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"部编九年级下册23诗词曲五首导学案附答案@#@23诗词曲五首导学案@#@【学习目标】@#@1．有感情地朗读并熟练地背诵。

@#@@#@2．品味语言，体味诗歌的内涵。

@#@@#@3．培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

@#@@#@【学习重点】@#@培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

@#@@#@【学习难点】@#@品味语言，体味诗歌的内涵。

@#@@#@第一课时《十五从军征》@#@【导学过程】@#@一、导入@#@《乐府诗集》是继《诗经·@#@风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。

@#@它不同于《诗经》的浪漫主义手法，它开诗歌现实主义新风，用通俗的语言构造贴近生活的作品，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造的人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且它还能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，它是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段，这就是汉乐府民歌。

@#@今天，我们就来一起欣赏一首描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后情景的叙事诗——《十五从军征》。

@#@@#@二、自主学习@#@1．朗读课文，圈画诗中的生字词。

@#@@#@松柏冢（zhǒng）　　　累累（lěi）　　　狗窦（dò@#@u）@#@雉（zhì@#@）舂谷（chōng）羹饭（gēng）饴（yí@#@）@#@2．文体链接@#@汉乐府原指汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。

@#@这些采集来的歌谣和其他乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

@#@乐府诗成为继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体。

@#@现存汉乐府有一百多篇，散见于《汉书》《后汉书》《文选》和南朝时徐陵编的《玉台新咏》等书中，宋朝人郭茂倩将两汉至唐代乐府诗汇编成《乐府诗集》（最为完备）。

@#@汉乐府的现实主义的优秀传统对后世的许多诗人起过示范性的作用，它的以五言和杂言为主的形式，也推动了诗体的发展。

@#@@#@3．划分朗读节奏。

@#@@#@十五/从军征，八十/始得归。

@#@@#@道逢/乡里人：

@#@“家中/有阿谁？

@#@”@#@“遥看是君家，松柏冢/累累。

@#@”@#@兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

@#@@#@中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

@#@@#@舂谷/持作饭，采葵/持作羹。

@#@@#@羹饭/一时熟，不知/饴阿谁？

@#@@#@出门/东向看，泪落/沾我衣。

@#@@#@三、合作探究@#@

（一）整体感知@#@1．研读1－4句：

@#@喜忧@#@【交流点拨】开篇两句直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回。

@#@诗一开头用了“十五”和“八十”两个数字相对照，可理解为实数，也可理解为虚数，是一种夸张的手法，突出其“从军征”时间之久。

@#@“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。

@#@“家中有阿谁”是老兵近乡途中问人的话，表现了老兵盼望归家，关心家人的喜忧参半的心情。

@#@@#@2．研读5—10句：

@#@忧@#@【交流点拨】远望是“松柏冢累累”，近看是“兔从狗窦入……井上生旅葵”，一派凄凉破败景象，暗示家园早已荒废。

@#@如此着墨，显然是以哀景写哀情，也与下文相呼应。

@#@@#@3．研读11—14句：

@#@悲@#@【交流点拨】这几句诗仍然是以哀景写哀情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀：

@#@他以“旅谷”煮饭，以“旅葵”做羹，羹饭熟了却“不知饴阿谁”，连个一同吃饭的亲人都找不到，进一步表现出老兵孤独凄凉的处境和心情。

@#@@#@4．研读15—16句：

@#@泣@#@【交流点拨】诗的最后两句于对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。

@#@这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。

@#@@#@

（二）文本探究@#@5．结构：

@#@此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。

@#@@#@【交流点拨】其返乡经历是：

@#@始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”。

@#@@#@情感变化为：

@#@盼归家，想知道“家中有阿谁？

@#@”（喜忧）→希望落空（忧）→彻底失望（悲）→悲哀流泪，心茫然（泣）。

@#@@#@三个场面：

@#@老兵回家前和乡人的对话，回家后烧饭做羹，饭菜熟后无人一起吃@#@【小结】全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已离世，田园故宅已成废墟，自己亦无家可归，暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱带给百姓的深重灾难。

@#@@#@4、交流展示@#@除了这首诗，还有很多从不同角度描写战争的诗。

@#@那么，和平年代的我们对战争应该持一种什么样的态度呢？

@#@@#@【交流】无休无止的战争，使老兵背井离乡，田园荒芜，百姓离散，亲人天亡。

@#@人忘了，家没了，国呢？

@#@“国破山河在，城春草木深。

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@”而对战争的另一方是不是就是幸福无比的桃花源呢？

@#@“失我焉支山，使我妇女无颜色。

@#@失我祁连山，使我六畜不蕃息。

@#@”（《匈奴歌》）战争如此残酷，那么战争是怎么发生的呢？

@#@（学生散议）@#@5、板书设计@#@ @#@@#@六、分层作业设计@#@1.必做题：

@#@配套练习1、2、3、4@#@2.选做题：

@#@课后研讨与练习一、二。

@#@@#@ @#@@#@第二课时《白雪歌送武判官归京》@#@一、导入@#@送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。

@#@著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。

@#@送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。

@#@送别诗要想“感动激发人意”，必须采用一些手法来“言情”。

@#@今天我们就一起来学习岑参的这首雪中送别诗。

@#@@#@二、自主学习@#@1．朗读课文，圈画诗中的生字词。

@#@@#@岑参（cé@#@nshēn）　　　裘（qiú@#@）　　　冷难着（zhuó@#@）辕（yuá@#@n）@#@瀚（hà@#@n）阑（lá@#@n）羌（qiāng）掣（chè@#@）@#@2．作者链接@#@岑参（约715－770），唐代边塞诗人，原籍南阳（今属河南新野），迁居江陵（今属湖北）。

@#@擅长七言歌行。

@#@其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。

@#@@#@3．背景链接@#@当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。

@#@此诗是一首咏雪送人之作。

@#@天宝十三载（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。

@#@武判官即其前任，岑参送他归京，写下此诗。

@#@@#@三、合作探究@#@

（一）整体感知@#@1．读准节奏@#@【交流点拨】节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。

@#@@#@音调的节奏，常以两个字音为一拍，注意声音上的整齐。

@#@七言诗一般为四拍，如：

@#@忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。

@#@@#@意义的节奏是按诗句的语义来划分，它比音调的节奏显得更为重要，我们在划分节奏时，一般以意义的节奏为依据。

@#@如：

@#@中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。

@#@@#@2．理清思路@#@【交流点拨】第一层（1—10句）“咏雪”@#@第二层（11—18句）“送别”@#@

（二）文本探究@#@赏析第一部分诗句@#@3．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

@#@@#@【交流点拨】第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。

@#@第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早，“飞”字勾画出了一幅雪花漫天飘舞的景象，“即”字表现了诗人的惊奇之情。

@#@这两句极写边塞的风狂雪早。

@#@@#@4．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@@#@【交流点拨】精妙的用词——一个“忽”字，表明雪来得突兀，来得意外，也表明雪来得急，下得猛。

@#@不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。

@#@@#@5．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

@#@@#@【交流点拨】一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。

@#@“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。

@#@@#@6．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

@#@（从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？

@#@）（“百丈”“万里”是实写吗？

@#@运用了什么修辞？

@#@）@#@【交流点拨】这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。

@#@前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。

@#@“瀚海阑干”描绘出了非常开阔的画面；@#@“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，是夸张的说法，极言奇寒。

@#@@#@赏析第二部分诗句@#@7．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

@#@@#@【交流点拨】在营帐中大摆筵席，开怀畅饮，气氛融洽，表现了送别的热烈与隆重。

@#@@#@8．纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

@#@（你觉得此句中哪一个词用得最好？

@#@好在哪里？

@#@）@#@【交流点拨】日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：

@#@在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动。

@#@其中的“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。

@#@@#@此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”，色彩感强，富有表现力，勾画了一幅奇异而美丽的画面。

@#@不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。

@#@@#@9．轮台东门送君去，去时雪满天山路。

@#@@#@【交流点拨】从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。

@#@“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。

@#@@#@10．山回路转不见君，雪上空留马行处。

@#@@#@（描绘了怎样的画面？

@#@请用自己的语言写一写）@#@【交流点拨】写友人离去以后的情景：

@#@山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。

@#@@#@四、交流展示@#@你还学过哪些描写雪景的诗文？

@#@请说出其描写精彩的句子。

@#@请再找几首表达离别主题的诗歌。

@#@@#@【交流】示例：

@#@描写雪景的诗文如《湖心亭看雪》《江雪》等；@#@表达送别主题的诗歌如《送元二使安西》《别董大》等。

@#@@#@五、板书设计@#@白雪歌送武判官归京@#@咏雪——风狂雪早、奇寒难耐、奇异风光@#@送别——依依不舍、惆怅之情@#@六、分层作业设计@#@1.必做题：

@#@配套练习1、2、3、4@#@2.选做题：

@#@课后研讨与练习一、二。

@#@@#@ @#@@#@第三课时《南乡子·@#@登京口北固亭有怀》@#@一、导入@#@“南乡子”是词牌名。

@#@“登京口北固亭有怀”是题目。

@#@京口，今江苏镇江。

@#@北固亭，在镇江城北北固山上。

@#@晋蔡谟筑楼北固山上，名北固亭，亦称北顾亭。

@#@有怀，有所感悟。

@#@今天我们就通过这首词来走近著名的爱国词人——辛弃疾。

@#@@#@二、自主学习@#@1．朗读课文，读准字音和节奏。

@#@@#@

（1）读准字音@#@万兜鍪（dōumó@#@u）@#@

（2）读准节奏@#@何处/望神州？

@#@满眼风光/北固楼。

@#@千古兴亡/多少事？

@#@悠悠。

@#@不尽/长江/滚滚流。

@#@@#@年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。

@#@天下英雄/谁敌手？

@#@曹刘。

@#@生子/当如/孙仲谋。

@#@@#@2．作者链接@#@辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东济南历城人。

@#@存词六百多首，其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。

@#@艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

@#@有《稼轩长短句》存世。

@#@今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。

@#@@#@3．背景链接@#@选自《稼轩长短句》。

@#@本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇江知府任上。

@#@镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。

@#@每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。

@#@这首词就是在这一背景下写成的。

@#@@#@三、合作探究@#@

（一）整体感知@#@1．读通诗意@#@【交流点拨】什么地方可以看见中原呢？

@#@在北固楼上，满眼都是美好的风光。

@#@从古到今，有多少国家兴亡大事呢？

@#@年代久远无从知道。

@#@往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

@#@@#@当年孙权在青年时代，做了三军统帅。

@#@他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。

@#@天下英雄谁是孙权的敌手呢？

@#@只有曹操和刘备而已。

@#@这样也就难怪曹操说：

@#@“要是能有个孙权那样的儿子就好了！

@#@”@#@2．主要内容@#@

（1）何处望神州？

@#@满眼风光北固楼。

@#@@#@【交流点拨】倒装句，“望神州何处”，弦外之音是中原已非我有了。

@#@开篇这突如其来的一问，真可谓惊天地，泣鬼神。

@#@@#@

（2）千古兴亡多少事？

@#@悠悠，不尽长江滚滚流。

@#@@#@【交流点拨】运用设问，自问自答。

@#@这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。

@#@然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。

@#@@#@【小结】上阕写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。

@#@@#@（3）年少万兜鍪，坐断东南战未休。

@#@@#@【交流点拨】“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。

@#@孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？

@#@讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。

@#@@#@（4）天下英雄谁敌手？

@#@曹刘。

@#@生子当如孙仲谋。

@#@@#@【交流点拨】异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。

@#@@#@【小结】下阕怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。

@#@@#@

（二）文本探究@#@3．说说作者想借此词表达怎样的情感。

@#@@#@

（1）上阕写景：

@#@望神州、北固楼、长江流@#@【交流点拨】在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。

@#@作者登临京口北固亭怀古，触景伤情，这“怀”里有作者那挥之不去的对中原故土不能收回而念念不忘的忧伤，这份“怀”是“为国伤怀”的怀。

@#@@#@

（2）下阕怀古：

@#@万兜鏊、战未休、孙仲谋@#@【交流点拨】因为孙权曾在此建功立业。

@#@这句话隐含着当朝不如当时的东吴孙权，并寄希望于下一代。

@#@这一愿望代表了南宋子民的呼声，也是与懦弱庸碌的掌权者和主和派的严正交涉。

@#@这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才不遇”的感怀。

@#@@#@【小结】这首词融经铸史，借古讽今。

@#@通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀（感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝）。

@#@@#@四、板书设计@#@南乡子·@#@登京口北固亭有怀@#@上阕写景：

@#@望神州、北固楼、千古事、长江流；@#@@#@下阕怀古：

@#@万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。

@#@@#@——感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。

@#@@#@六、分层作业设计@#@1.必做题：

@#@配套练习1、2、3、4@#@2.选做题：

@#@课后研讨与练习一、二。

@#@@#@ @#@@#@第四课时《过零丁洋》@#@一、导入@#@著名作家二月河谈到为官之道时曾说：

@#@做官有四个层次，第一个层次是把自己的职务和官衔与人们、国家、民族的利益联系在一起，这是最高层次的，诸如焦裕禄、文天祥等，属于这个层次。

@#@今天我们将通过一首诗走近文天祥，了解这位民族英雄的所思所想。

@#@当然作为语文课来讲，更主要的是知其人，解其文，进而培养我们的语文素养。

@#@@#@二、自主学习@#@1．作者链接@#@文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村。

@#@其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教。

@#@文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。

@#@18岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试。

@#@在殿试中，他作“御试策”切中时弊，提出改革方案，表述政治抱负，被主考官誉为“忠君爱国之心坚如铁石”，由理宗皇帝亲自定为601名进士中的状元。

@#@@#@2．背景链接@#@PPT出示：

@#@《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。

@#@当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。

@#@这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。

@#@@#@三、合作探究@#@

（一）整体感知@#@1．反复朗读，注意读准字音、读出节奏、读出感情。

@#@【出示读诗要求】@#@辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

@#@@#@山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。

@#@@#@惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。

@#@@#@人生/自古/谁无死？

@#@留取/丹心/照汗青。

@#@@#@2．读通诗意@#@【交流点拨】回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。

@#@@#@国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。

@#@@#@惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

@#@@#@人生自古以来有谁能够长生不死？

@#@我要留一片爱国的丹心映照汗青。

@#@@#@

（二）文本探究@#@3．首联写了个人和国家的哪几件大事？

@#@@#@【交流点拨】一是在他21岁时，因科举走入仕途；@#@二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。

@#@@#@4．颔联上下两联有何联系？

@#@都运用了什么修辞手法？

@#@@#@【交流点拨】国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。

@#@运用了比喻的修辞手法。

@#@@#@5．颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

@#@@#@【交流点拨】一是指两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。

@#@@#@6．尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的品质？

@#@@#@【交流点拨】表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

@#@@#@四、交流展示@#@爱国诗词积累@#@

（1）千年史册耻无名，一片丹心报天子。

@#@（宋·@#@陆游《金错刀行》）@#@

（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@（宋·@#@李清照《乌江》）@#@（3）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。

@#@（明·@#@于谦《立春日感怀》）@#@（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

@#@（清·@#@谭嗣同《狱中题壁》）@#@（5）捐躯赴国难，视死忽如归。

@#@（魏·@#@曹植《白马篇》）@#@五、板书设计@#@ @#@@#@六、分层作业设计@#@1.必做题：

@#@配套练习1、2、3、4@#@2.选做题：

@#@课后研讨与练习一、二。

@#@@#@ @#@@#@第五课时《山坡羊·@#@潼关怀古》@#@一、导入@#@潼关，外有华山，内有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。

@#@面对这要塞，元代散曲家，时任陕西行台中丞的张养浩发出了怎样的咏叹呢？

@#@今天我们就一起来学习这首散曲——《山坡羊·@#@潼关怀古》。

@#@@#@二、自主学习@#@1．作者链接@#@文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村。

@#@其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教。

@#@文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。

@#@18岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试。

@#@在殿试中，他作“御试策”切中时弊，提出改革方案，表述政治抱负，被主考官誉为“忠君爱国之心坚如铁石”，由理宗皇帝亲自定为601名进士中的状元。

@#@@#@2．背景链接@#@PPT出示：

@#@《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。

@#@当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。

@#@这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。

@#@@#@三、合作探究@#@

（一）整体感知@#@1．反复朗读，注意读准字音、读出节奏、读出感情。

@#@【出示读诗要求】@#@辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

@#@@#@山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。

@#@@#@惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。

@#@@#@人生/自古/谁无死？

@#@留取/丹心/照汗青。

@#@@#@2．读通诗意@#@【交流点拨】回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。

@#@@#@国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。

@#@@#@惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

@#@@#@人生自古以来有谁能够长生不死？

@#@我要留一片爱国的丹心映照汗青。

@#@@#@

（二）文本探究@#@3．首联写了个人和国家的哪几件大事？

@#@@#@【交流点拨】一是在他21岁时，因科举走入仕途；@#@二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。

@#@@#@4．颔联上下两联有何联系？

@#@都运用了什么修辞手法？

@#@@#@【交流点拨】国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。

@#@运用了比喻的修辞手法。

@#@@#@5．颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

@#@@#@【交流点拨】一是指两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。

@#@@#@6．尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的品质？

@#@@#@【交流点拨】表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

@#@@#@四、交流展示@#@爱国诗词积累@#@

（1）千年史册耻无名，一片丹心报天子。

@#@（宋·@#@陆游《金错刀行》）@#@

（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@（宋·@#@李清照《乌江》）@#@（3）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。

@#@（明·@#@于谦《立春日感怀》）@#@（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

@#@（清·@#@谭嗣同《狱中题壁》）@#@（5）捐躯赴国难，视死忽如归。

@#@（魏·@#@曹植《白马篇》）@#@五、板书设计@#@ @#@@#@六、分层作业设计@#@1.必做题：

@#@配套练习1、2、3、4@#@2.选做题：

@#@课后研讨与练习一、二。

@#@@#@ @#@@#@";i:

1;s:

24188:

"版高考生物总复习第二部分选择题必考五大专题专题五生命活动的调节第10讲内环境与稳态体液调节学案@#@第10讲　内环境与稳态、体液调节@#@[考试要求]　1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别（a/a）。

@#@2.内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义（b/b）。

@#@3.内环境的稳态及其调节（/b）。

@#@4.激素及内分泌的概念（a/a）。

@#@5.体液调节的含义及特点（a/a）。

@#@6.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用（a/a）。

@#@7.甲状腺激素、雄激素和雌激素的作用（a/a）。

@#@8.胰岛素和胰高血糖素的作用（/b）。

@#@9.活动：

@#@模拟尿糖的检测（/b）。

@#@@#@考点1　围绕内环境与稳态考查稳态与平衡观@#@1.（2018·@#@浙江4月选考）下列关于人体内环境的叙述，错误的是（　　）@#@A.心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境@#@B.血管中的药物需经组织液进入肌细胞@#@C.血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀@#@D.内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等@#@解析　CO2产生于细胞内部，顺浓度梯度扩散至内环境，故心肌细胞内的CO2浓度高于其生活的内环境。

@#@@#@答案　A@#@2.（2018·@#@浙江11月选考）下列关于人体内环境的叙述，正确的是（　　）@#@A.生长激素只通过组织液运输到靶细胞@#@B.细胞进行正常代谢的场所是内环境@#@C.淋巴细胞是内环境的组成成分@#@D.组织液中的pH是相对稳定的@#@解析　生长激素运输到靶细胞不仅仅需要组织液，也需要通过血液循环，A错误；@#@细胞代谢发生于细胞内，而内环境是由细胞外液构成的，B错误；@#@内环境包括淋巴、血浆和组织液等，不包括各种细胞，C错误；@#@内环境的相对稳定包括内环境的化学成分的相对稳定以及理化性质的相对稳定（温度、pH），D正确。

@#@@#@答案　D@#@

（1）内环境中化学成分的判断方法@#@一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分（如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等），若是，则一定属于内环境的成分。

@#@@#@二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分（如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等），若是，则通常不属于内环境的成分。

@#@@#@三看是否属于与外界环境相联系的液体的成分（如消化液、尿液、泪液、汗液等），若是，则一定不属于内环境的成分。

@#@@#@

（2）内环境的稳态不仅包括渗透压、酸碱度、温度等理化性质的稳态，也包括内环境内一切成分（如血糖、蛋白质、无机盐、CO2、O2等）的相对稳定。

@#@且稳态并非恒定不变，而是在一定范围内呈动态平衡。

@#@@#@考点2　内分泌系统与体液调节@#@3.（2018·@#@浙江11月选考）下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是（　　）@#@A.促进婴幼儿大脑发育@#@B.与物质代谢和能量转换无关@#@C.作用于部分组织器官@#@D.幼年时期分泌过少易患侏儒症@#@解析　甲状腺激素可促进幼儿中枢神经系统的发育，A正确；@#@甲状腺激素的主要作用是促进物质代谢与能量转换，促进生长发育，B错误；@#@甲状腺激素可作用于全身所有组织器官，C错误；@#@幼年时期甲状腺激素分泌过少易患呆小病，而侏儒症是幼年生长激素分泌不足引起，D错误。

@#@@#@答案　A@#@4.（2018·@#@浙江4月选考）下列关于人体内性激素的叙述，错误的是（　　）@#@A.睾酮促进卵细胞的发生@#@B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚@#@C.雌激素增强输卵管和子宫的活动@#@D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长@#@解析　雌激素促进卵细胞成熟，睾酮促进精子发生。

@#@@#@答案　A@#@

（1）内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到血液中，通过血液循环运输到全身，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息调节代谢。

@#@激素的分泌是以细胞代谢为基础，而细胞代谢受机体内、外环境变化的影响。

@#@@#@

（2）激素调节@#@①激素的作用@#@既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。

@#@@#@②激素调节的特点@#@考点3　下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用@#@5.（2018·@#@金丽衢十二校联考）如图是甲状腺激素分泌调节示意图，下列与该图有关的叙述正确的是（　　）@#@A.人体内只有甲状腺激素含碘@#@B.垂体除了能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素释放激素@#@C.缺碘地区人的血液中a含量低于正常值@#@D.婴儿时期如果缺乏c，大脑发育会受影响，长大后可以通过补充c进行治疗@#@解析　促激素释放激素是由下丘脑分泌的；@#@缺碘则血液中缺少甲状腺激素，对下丘脑的抑制作用减弱，下丘脑分泌的a促甲状腺激素释放激素增加；@#@婴儿时期如果缺乏c甲状腺激素，大脑等发育不良而患呆小病，这种变化是不可逆的。

@#@@#@答案　A@#@6.（2018·@#@宁波十校联考）下图是医院验血报告单的部分截图，分析合理的是（　　）@#@检测项目@#@甲患者检测结果@#@乙患者检测结果@#@正常值范围@#@T3@#@4.1（ng·@#@dL－1）@#@345.1（ng·@#@dL－1）@#@10～200（ng·@#@dL－1）@#@T4@#@2.8（ug·@#@dL－1）@#@15.8（ug·@#@dL－1）@#@5.5～12（ug·@#@dL－1）@#@TSH@#@22.7（ulU·@#@mL－1）@#@0.1（ulU·@#@mL－1）@#@0.2～7.0（ulU·@#@mL－1）@#@注：

@#@T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平@#@A.甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者@#@B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低@#@C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌@#@D.T3和T4合称为甲状腺素，具有促进物质代谢和能量转换的作用@#@解析　甲患者血液甲状腺激素水平低于正常范围，可能是缺碘引发的甲状腺肿大患者；@#@乙患者血液甲状腺激素水平高于正常范围，可能是甲亢患者。

@#@甲状腺激素可促进代谢，增加产热，低温环境中的人血液中甲状腺激素水平高。

@#@T3和T4合称为甲状腺激素。

@#@@#@答案　C@#@

（1）甲状腺激素、性激素分泌的调节机制@#@①分级调节：

@#@下丘脑分泌的激素甲（如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素）可调控腺垂体的活动，促使其分泌激素乙（如促甲状腺激素、促性腺激素），激素乙又可调控有关内分泌腺（如甲状腺、性腺）的活动，促使其分泌激素丙（如甲状腺激素、性激素）。

@#@@#@②反馈调节：

@#@血液中激素丙含量偏高时，会增强对腺垂体和下丘脑的抑制作用，腺垂体和下丘脑的活动减弱，减少激素乙、激素甲的分泌，进一步导致激素丙含量降低，趋于稳定。

@#@@#@

（2）常见激素分泌异常症状@#@　　　类别@#@激素　　　@#@分泌异常疾病@#@分泌过多@#@分泌过少@#@甲状腺激素@#@甲状腺机能亢进（甲亢）@#@①成年：

@#@精神萎靡、反应慢等@#@②幼年：

@#@呆小病@#@胰岛素@#@低血糖@#@糖尿病@#@生长激素@#@①成年：

@#@肢端肥大症@#@②幼年：

@#@巨人症@#@幼年：

@#@侏儒症@#@考点4　胰岛素和胰高血糖素的作用及模拟尿糖的检测@#@7.（2018·@#@台州3月质量评估）给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。

@#@下列相关分析正确的是（　　）@#@A.曲线a代表不同实验条件下血糖消耗速率的变化@#@B.当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定@#@C.曲线b上升的原因是胰岛素作用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞的结果@#@D.随着曲线a下降，葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢@#@解析　胰岛素可以降低血糖浓度，故曲线a代表血糖的补充速率，b代表血糖的消耗速率；@#@当胰岛素浓度为40μU/mL时，血糖补充速率小于血糖消耗速率，使血糖浓度下降；@#@随着曲线a下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢。

@#@@#@答案　C@#@8.（2018·@#@浙江五校联考）某学校组织学生用葡萄糖试纸检测甲乙二人尿液中是否存在葡萄糖，其检测结果如下：

@#@@#@试管@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@装入液体@#@清水@#@葡萄糖溶液@#@蛋白质溶液@#@甲尿液@#@乙尿液@#@测试情况@#@无反应@#@棕红色@#@无反应@#@无反应@#@棕红色@#@关于此实验操作及结果的叙述，错误的是（　　）@#@A.检测时从试管中吸取液体，滴2滴在葡萄糖试纸上@#@B.3号试管的作用是为了说明蛋白质溶液不与葡萄糖试纸发生显色反应@#@C.正常人尿液无糖的原因之一是肾小管对葡萄糖的重吸收@#@D.乙出现尿糖，则乙为糖尿病患者@#@解析　正常人一次性食糖过多也会导致尿糖，即出现尿糖，不一定为糖尿病患者。

@#@@#@答案　D@#@

（1）胰岛素、胰高血糖素的主要作用及血糖调节过程@#@

（2）糖尿病的发病机理及其治疗@#@①Ⅰ型糖尿病的发病原因：

@#@胰岛β细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素缺乏。

@#@@#@②Ⅱ型糖尿病的发病原因：

@#@机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素含量降低并不明显。

@#@@#@③治疗：

@#@控制饮食与药物治疗相结@#@ @#@@#@1.下列不属于人体内环境成分的是（　　）@#@A.钾离子B.葡萄糖@#@C.白细胞介素－2D.蔗糖@#@解析　蔗糖存在于植物体内，而不存在于人体内环境。

@#@@#@答案　D@#@2.（2018·@#@宁波3月模拟）下列关于人和高等动物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）@#@A.激素定向运输给相应的靶细胞、靶器官@#@B.生长激素只能作用于体内某些正在生长的器官和细胞@#@C.当甲状腺激素含量偏高时，通过反馈调节只有抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常@#@D.寒冷环境中，神经调节和激素调节共同发挥作用，维持体温相对稳定@#@解析　激素分泌进入血液，随血液循环弥散到全身各处；@#@生长激素能够作用于全身组织；@#@甲状腺激素含量偏高时，可以通过反馈作用抑制下丘脑或垂体的活动使得其含量恢复正常。

@#@@#@答案　D@#@3.（2018·@#@浙江“超级全能生”联考）如图表示甲状腺与垂体之间的一种调控关系示意图。

@#@据图判断下列叙述错误的是（　　）@#@A.激素A表示甲状腺激素，垂体细胞靠受体接受其刺激@#@B.激素A一定能促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加@#@C.激素B可表示促甲状腺激素，其靶器官就是甲状腺@#@D.垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺，能支配多种内分泌腺的活动@#@解析　激素A是甲状腺激素，激素B是促甲状腺激素。

@#@当甲状腺激素含量偏高时，通过反馈调节对垂体的抑制作用加强，垂体细胞合成促甲状腺激素减少。

@#@@#@答案　B@#@4.（2018·@#@宁波十校联考）研究表明某些雌鸡打鸣，是某些化学物质使雌鸡出现雄鸡的行为倾向。

@#@由此推测，这些化学物质的作用可能类似于（　　）@#@A.雄激素B.雌激素@#@C.胰岛素D.生长激素@#@解析　雄激素可维持并激发雄性第二性征。

@#@@#@答案　A@#@5.（2018·@#@金丽衢十二校联考）在正常情况下，进餐后血糖浓度会相应升高。

@#@在此过程中（　　）@#@A.胰岛α细胞分泌的胰岛素增加@#@B.胰岛素是唯一降血糖的激素，也可以促进氨基酸进入细胞@#@C.葡萄糖以易化扩散方式进入小肠黏膜细胞@#@D.肾小管对葡萄糖的重吸收减弱@#@解析　进餐后血糖浓度升高，胰岛β细胞分泌的胰岛素增加，肾小管对葡萄糖的重吸收增强；@#@葡萄糖进入小肠黏膜细胞的方式是主动转运。

@#@@#@答案　B@#@（时间：

@#@30分钟）@#@一、选择题@#@1.不属于动物体内环境成分的是（　　）@#@A.乙酰胆碱B.胰岛素@#@C.胰蛋白酶D.抗体@#@解析　胰蛋白酶通过导管被输送到消化道，消化道属于外部环境。

@#@@#@答案　C@#@2.促甲状腺激素作用的靶细胞位于（　　）@#@A.性腺B.肝脏@#@C.甲状腺D.全部组织@#@解析　促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，因此促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞。

@#@@#@答案　C@#@3.下列有关人体激素的叙述中，正确的是（　　）@#@A.激素都是小分子物质@#@B.激素对化学反应具有催化作用@#@C.体液调节就是激素调节@#@D.激素由内分泌腺（或细胞）产生@#@解析　部分激素是大分子物质，如胰岛素；@#@酶对化学反应具有催化作用，激素只有调节作用；@#@体液调节主要是激素调节，但还包括CO2、H＋等非激素成分的调节；@#@激素由内分泌腺（或细胞）产生。

@#@@#@答案　D@#@4.下列关于人体细胞与周围环境之间进行物质交换的叙述，正确的是（　　）@#@A.消化道中的营养素经内环境进入肌肉细胞@#@B.尿素在排泄系统中被重新吸收进入血液@#@C.肝细胞通过细胞膜直接与血液进行物质交换@#@D.经呼吸系统进入血液的氧气与血浆蛋白结合并运输@#@解析　尿素在排泄系统中不存在重吸收；@#@肝细胞外是组织液，能通过细胞膜直接与组织液进行物质交换；@#@经呼吸系统进入血液的氧气与血红蛋白结合并运输。

@#@@#@答案　A@#@5.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（　　）@#@A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化@#@B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行@#@C.维持内环境中Na＋、K＋浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性@#@D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行@#@解析　丙酮酸氧化分解发生在细胞内，而非内环境。

@#@@#@答案　D@#@6.人体发生花粉过敏时，引起毛细血管壁的通透性增大，血浆蛋白渗出，由此造成的局部影响是（　　）@#@A.血浆量增加B.组织液增加@#@C.淋巴减少D.组织细胞内液增加@#@解析　由于毛细血管壁的通透性增大，血浆蛋白渗出进入组织液，造成组织液渗透压上升，使得组织液回渗血浆的量下降，引起局部组织液增多，形成水肿，B正确。

@#@@#@答案　B@#@7.正常人体细胞与外部环境之间的部分物质交换如下图所示，其中①②③④分别表示不同液体，下列叙述正确的是（　　）@#@A.人体内环境包括①②③④@#@B.血浆中的氧气进入图示细胞的途径是③→①→②@#@C.③中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质@#@D.通过排泄系统排出的液体废物中只含有尿素和尿酸@#@答案　B@#@8.下列有关人体激素调节含义及其特点的叙述，正确的是（　　）@#@A.激素是通过体液的传送而发挥调节作用的@#@B.激素可为体内化学反应提供能量@#@C.激素发挥作用后还能保持活性@#@D.一种激素只能作用于一种细胞@#@解析　激素只具有调节作用，不能够为体内化学反应提供能量；@#@激素发挥作用后即被灭活；@#@有的激素只能作用于一种细胞，如促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，有的激素作用于多种细胞，如生长激素作用于全身各种组织细胞。

@#@@#@答案　A@#@9.下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，错误的是（　　）@#@A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退@#@B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育@#@C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中@#@D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸@#@解析　甲状腺为内分泌腺，没有管道，只有外分泌腺才有管道。

@#@@#@答案　C@#@10.下列不属于促甲状腺激素的生理作用的是（　　）@#@A.是甲状腺的形态发育必需的@#@B.能维持甲状腺的正常功能@#@C.促进促甲状腺激素释放激素的分泌@#@D.刺激甲状腺激素的形成和分泌@#@解析　促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，不能够作用于下丘脑。

@#@@#@答案　C@#@11.在婴幼儿时期分泌不足引起侏儒症的激素是（　　）@#@A.雌激素B.生长激素@#@C.雄激素D.甲状腺激素@#@解析　雌激素与雄激素均属于性激素，幼年缺生长激素会得侏儒症，幼年缺少甲状腺激素会得呆小病。

@#@@#@答案　B@#@12.成年人饮食中缺碘可导致（　　）@#@A.促进蛋白质合成@#@B.增加糖的利用@#@C.甲状腺功能减退@#@D.中枢神经系统发育障碍@#@解析　碘是合成甲状腺激素的原料，成年人缺碘则缺乏甲状腺激素，会导致甲状腺功能减退。

@#@@#@答案　C@#@13.下列关于性激素生理作用的叙述，错误的是（　　）@#@A.雄激素具有促进骨骼生长的作用@#@B.雄激素具有减弱代谢率的作用@#@C.雌激素具有促进乳腺生长的作用@#@D.雌激素具有促进卵泡生长的作用@#@解析　雄激素具有增强代谢率的作用。

@#@@#@答案　B@#@14.下图为人体下丘脑和垂体的结构示意图，其中a、b表示结构。

@#@下列叙述正确的是（　　）@#@A.结构a具有内分泌功能，但不属于内分泌腺@#@B.结构b通过管道将某些物质分泌到体外@#@C.结构a为神经分泌细胞，能分泌多种促激素，调节、控制b的激素分泌@#@D.结构b为神经垂体，能分泌抗利尿激素调节水平衡@#@解析　结构b为腺垂体，属于无管道内分泌腺；@#@结构a为下丘脑神经分泌细胞，能分泌多种促激素释放激素。

@#@@#@答案　A@#@15.下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述中，错误的是（　　）@#@A.下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞，有些可以分泌激素@#@B.下丘脑调节激素通过垂体门脉运输到腺垂体@#@C.垂体分泌的激素统称为促激素@#@D.若切除垂体，体内中甲状腺激素含量将会下降@#@解析　腺垂体可分泌促激素、生长激素等，神经垂体可分泌抗利尿激素和催产素。

@#@@#@答案　C@#@16.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。

@#@下列分析错误的是（　　）@#@组别@#@甲组@#@乙组@#@丙组@#@对照处理@#@切除甲状腺@#@手术但不切除甲状腺@#@灌胃甲状腺激素，1次/天@#@饲养条件@#@相同且适宜，正常饲料喂养，共14天@#@A.应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验@#@B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响@#@C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢@#@D.若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组@#@解析　灌胃甲状腺激素会使得小鼠血液中甲状腺激素水平偏高，通过反馈调节最终会使得甲状腺的活动减弱，摄取的放射性碘减少。

@#@@#@答案　D@#@17.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。

@#@为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。

@#@现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。

@#@下列叙述正确的是（　　）@#@组别@#@1@#@2@#@3@#@4@#@处理方法@#@胰岛素@#@＋@#@－@#@＋@#@－@#@阿司匹林@#@－@#@＋@#@＋@#@－@#@生理盐水@#@－@#@－@#@－@#@＋@#@实验结果（血糖浓度）@#@？

@#@@#@高于正常@#@？

@#@@#@高于正常@#@注：

@#@对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；@#@“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。

@#@@#@A.第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体@#@B.第1、3组的实验结果应分别为：

@#@高于正常、正常@#@C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加@#@D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素@#@解析　第4组为对照组，该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖个体，A错误；@#@阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，第1组没有添加阿司匹林血糖浓度应高于正常，而第3组使用阿司匹林恢复了对胰岛素的敏感性，血糖浓度应正常，B正确；@#@胰岛素的化学本质是蛋白质，通过饲喂方式会被水解失去活性，应注射，C错误；@#@该实验的激素只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错误。

@#@@#@答案　B@#@二、非选择题@#@18.某研究人员成功发现了一种可口服治疗糖尿病的小分子（Boc5），其口服和注射的效用相当。

@#@请根据以下提供的材料与用具，对该发现进行一项验证性实验，完善实验思路，预测实验结果并进行问题分析。

@#@@#@材料与用具：

@#@各项条件适宜的糖尿病小鼠，正常小鼠，普通饲料，Boc5药剂，胰岛素溶液，葡萄糖试纸，试管，采血管等。

@#@@#@（要求与说明：

@#@试纸法检测糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，颜色深浅对应葡萄糖含量的高低。

@#@本实验需对血液中的血糖含量进行测定。

@#@）@#@

（1）实验思路：

@#@@#@①@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@

（2）预测实验结果（设计一个表格，并用“＋”“－”将预期实验结果填入表中）@#@（3）下列叙述正确的是（　　）@#@A.检测原理与本尼迪特试剂检测原理不同@#@B.Boc5的化学本质与胰岛素相同@#@C.正常人饭后进行尿糖检测会呈红色@#@D.该法也可用于检测其他还原糖@#@答案　

（1）实验思路：

@#@@#@①取各项条件适宜的，生长状况相似的糖尿病小鼠若干，均分为A、B、C、D、E五组，取等量的普通小鼠编号为F组；@#@@#@②空腹状态下，每组小鼠用采血管抽取等量的血液分别置于试管中，沉淀一段时间后，取每支试管上层血浆各2滴，滴加在葡萄糖试纸上，并记录各种葡萄糖试纸颜色变化；@#@（空腹状态，取血浆为关键词。

@#@）@#@③A组饲喂一定量的普通饲料，B组饲喂等量的普通饲料及适量的Boc5药剂，C组饲喂等量的普通饲料及等量的胰岛素，D组饲喂等量的普通饲料并注射等量的Boc5药剂，E组饲喂等量的普通饲料并注射等量的胰岛素溶液；@#@F组饲喂等量的普通饲料；@#@@#@④将各组小鼠放在相同且适宜的环境下培养1～2小时后，每组小鼠抽取等量的血液分别置于试管中，沉淀一段时间后，取每支试管上层血浆各2滴，滴加在葡萄糖试纸上，并记录各种葡萄糖试纸颜色变化；@#@@#@⑤统计并分析@#@

（2）结果预测@#@糖尿病小鼠＋普通饲料@#@糖尿病小鼠＋普通饲料＋饲喂Boc5@#@糖尿病小鼠＋普通饲料＋饲喂胰岛素@#@糖尿病小鼠＋普通饲料＋注射Boc5@#@糖尿病小鼠＋普通饲料＋注胰岛素@#@普通小鼠＋普通饲料@#@前侧@#@＋＋＋@#@＋＋＋@#@＋＋＋@#@＋＋＋@#@＋＋＋@#@＋@#@后侧@#@＋＋＋＋@#@＋@#@＋＋＋＋@#@＋@#@＋@#@＋@#@（3）A@#@";i:

2;s:

25146:

"有关散热器设计@#@有關散熱器設計@#@热阻@#@　　@#@　　热阻thermalresistance@#@　　反映阻止热量传递的能力的综合参量。

@#@在传热学的工程应用中，为了满足生产工艺的要求，有时通过减小热阻以加强传热；@#@而有时则通过增大热阻以抑制热量的传递。

@#@@#@　　当热量在物体内部以热传导的方式传递时，遇到的热阻称为导热热阻。

@#@对于热流经过的截面积不变的平板，导热热阻为L/（kA）。

@#@其中L为平板的厚度，A为平板垂直于热流方向的截面积，k为平板材料的热导率。

@#@@#@　　在对流换热过程中，固体壁面与流体之间的热阻称为对流换热热阻，1/（hA）。

@#@其中h为对流换热系数，A为换热面积。

@#@两个温度不同的物体相互辐射换热时的热阻称为辐射热阻。

@#@如果两个物体都是黑体（见黑体和灰体），且忽略两物体间的气体对热量的吸收，则辐射热阻为1/（A1F1-2或1/（A2F2-1）。

@#@其中A1和A2为两个物体相互辐射的表面积，F1-2和F2-1为辐射角系数。

@#@@#@　　当热量流过两个相接触的固体的交界面时，界面本身对热流呈现出明显的热阻，称为接触热阻。

@#@产生接触热阻的主要原因是，任何外表上看来接触良好的两物体，直接接触的实际面积只是交界面的一部分（见图），其余部分都是缝隙。

@#@热量依靠缝隙内气体的热传导和热辐射进行传递，而它们的传热能力远不及一般的固体材料。

@#@接触热阻使热流流过交界面时，沿热流方向温度T发生突然下降，这是工程应用中需要尽量避免的现象。

@#@减小接触热阻的措施是：

@#@①增加两物体接触面的压力，使物体交界面上的突出部分变形，从而减小缝隙增大接触面。

@#@②在两物体交界面处涂上有较高导热能力的胶状物体──导热脂。

@#@@#@　　单位，㎡•K/W@#@热导率@#@　　或称“导热系数”。

@#@是物质导热能力的量度。

@#@符号为λ或K。

@#@其定义为：

@#@在物体内部垂直于导热方向取两个相距1米，面积为1米2的平行平面，若两个平面的温度相差1K，则在1秒内从一个平面传导至另一个平面的热量就规定为该物质的热导率，其单位为瓦特·@#@米-1·@#@开-1（W·@#@m-1·@#@K-1）。

@#@如没有热能损失，对于一个对边平行的块形材料，则有@#@　　E/t=λA（θ2-θ1）/ι@#@　　式中E是在时间t内所传递的能量，A为截面积，ι为长度，θ2和θ1分别为两个截面的温度。

@#@在一般情况下有：

@#@@#@　　dE/dt=-λAdθ/dι@#@　　热导率λ很大的物体是优良的热导体；@#@而热导率小的是热的不良导体或为热绝缘体。

@#@λ值受温度影响，随温度增高而稍有增加。

@#@若物质各部之间温度差不很大时，在实用上对整个物质可视λ为一常数。

@#@晶体冷却时，它的热导率增加极快。

@#@@#@鋁的熱導率：

@#@0.937W/CMK@#@ @#@@#@開關電源的可靠性設計@#@ @#@@#@1引言@#@高功率密度是开关电源发展的方向之一,通过热设计尽可能减少电源内部产生的热量、减少热阻以提高效率外、选择合理的冷却方式是开关电源热设计的基本任务.开关电源除了电应力之外,温度是影响开关电源可靠性最重要的因素.开关电源内部的温升将导致元器件的失效,当温度超过一定值时,失效率将呈指数规律增加,温度超过极限值时将导致元器件失效.温度和故障率的关系是成正比的,可以用下式来表示:

@#@@#@F=Ae-E/KT@#@其中:

@#@F=故障率,A=常数,E=功率,K=玻尔兹曼常量（8.63e-5eV/K）,T=结点温度.@#@为解决此问题可从两方面入手:

@#@

（1）从电路结构上减少损耗,如采用更优的控制方式和技术,如高频软开关技术、移相控制技术、同步整流技术等,另外就是选用低功耗的器件,减少发热器件的数目,加大加粗印制线的宽度,提高电源的效率;@#@

（2）运用更有效的散热技术,利用传导、辐射、对流技术将热量转移,这包括采用散热器、风冷（自然对流和强迫风冷）、液冷（水、油）、热电致冷、热管等方法.在较大功率开关电源中的主要散热方式是强制风冷,因此提高强制风冷效果的技术就成了研究的重点.合理的风道设计和在散热器前端加入扰流片引入紊流可显著的提高散热效果.@#@在尽量通过优化设计等方式而减少功率开关发热量的同时,一般还需要通过散热器利用传导、对流、辐射的传热原理,将器件产生的热量快速释放到周围环境中去,以减少内部热累积,使元件工作温度降低.@#@@#@2开关电源的散热分析软件@#@目前开关电源研究者用flotherm或icepak电子系统散热仿真分析软件进行建模分析,但整个业界都还停留在传统人力分析热的阶段.用软件做热设计是最近才在中国业界流行起来的,热仿真不是无的放失,只有数据和模型提供的越准确,结果才越能反应真实情况,它主要是起一个指导作用.现在的电源行业要求体积小型化,原来的凭经验来设计散热器远不能满足发展的需要.@#@FLOTHERM是一套由电子系统散热仿真软件先驱----英国FLOMERICS软件公司开发并广为全球各地电子电路设计工程师和电子系统结构设计工程师使用的电子系统散热仿真分析软件,全球排名第一且市场占有率高达80%以上.其最显著的特点是针对电子设备的组成结构,提供热设计组件模型,根据这些组件模型可以快速建立机箱,插框,单板,芯片风扇,散热器等电子设备的各组成部分.@#@FLOTHERM采用了成熟的CFD（ComputationalFluidDynamic计算流体动力学）和数值传热学仿真技术开发而成,同时它还结合了FLOMERICS公司在电子设备传热方面的大量独特经验和数据库,并拥有大量专门针对电子工业而开发的模型库.应用FLOTHERM可以从电子系统应用的环境层、电子系统层、各电路板及部件层直至芯片内部结构层等各种不同层次对系统散热、温度场及内部流体运动状态进行高效、准确、简便的定量分析.它采用先进的有限体积法处理结构,可以同时在三维结构模型中模拟电子系统的热辐射、热传导、热对流、流体温度、流体压力、流体速度和运动矢量,其中对散热的三种状态可以完全独立分析.对于国防领域经常碰到的多种冷却介质（如局部液冷）、有太阳辐射的户外设备和必须要考虑器件之间局部遮挡的高精度辐射散热计算等情况,FLOTHERM软件的求解器更有完善的处理能力.FLOTHERM强大的前后处理模块不但可以直接转换各类主流MCAD和EDA软件设计好的几何模型以减少建立模型的时间,还可以将运算后的数据以温度场平面等势图和流体运动三维动画或报告等形式直观方便地显示出来.@#@flotherm软件基本可以分为前处理,求解,后处理三个部分.前处理包括projectmanager,drawingboard和flogate.projectmanager用于项目管理,物性参数,网格参数,计算参数的设定等.drawingboard提供一个可视化的建立机柜,插框,单板,芯片几何模型的界面和计算网格划分的工具.通过在projectmanager和drawingboard中的互动操作就可以完成具体的建摸操作.flogate是一个数据接口模块,它可以把单板的装配图文件（IDF格式）导入flotherm,直接完成单板的建摸设计.求解器是flosolve模块,它可以完成模型瞬态及稳态的温度场和流场计算.后处理部分包括Visulation,flomotion和table.Visulation完成仿真计算结果的可视化显示flomotion除了也可以用于可视化显示外,还可以制作流场的动化显示,热分析模型的大量计算数据如某区域的平均温度,空气流量等都可以通过table模块查询.@#@icepak是美国fluent公司通过集成ICEM @#@ @#@CFD公司的网格划分及后处理技术而开发成功的针对电子设备冷却分析的专用热设计软件,具有以下优点:

@#@@#@1）建模能力:

@#@除了有矩形,圆形建摸外,还有多种复杂形状模型,如椭球体,多面体,管道及斜坡等模型有thin-conduction模型;@#@@#@2）网格技术:

@#@有结构化,非结构化网格;@#@有四面体,有四面体六面体混合网格;@#@能够对复杂模型快速生成高质量网格;@#@支持结构化和非结构化的non-conformal网格;@#@@#@3）求解器;@#@FLUENT求解器能够求解多种流体介质问题;@#@能够求解结构化,非结构化网格问题,支持网格并行.@#@3散热设计的一些基本原则@#@开关电源热设计的基本程序是:

@#@@#@ @#@1）首先明确设计条件,如电源的功耗、发热量、容许温升、设备外形尺寸、设备放置的环境条件等;@#@@#@ @#@2）决定电源的冷却方式,并检查是否满足温度条件;@#@@#@3）分别对元件、线路、印制电路板和机箱进行热设计;@#@@#@4）按热设计检查表进行检查,确定是否满足设计要求.@#@4印制电路板版的热设计@#@从有利于散热的角度出发,印制板最好是直立安装,板与板之间的距离一般不应小于2cm,而且器件在印制版上的排列方式应遵循一定的规则:

@#@@#@1）对于采用自由对流空气冷却的设备,最好是将集成电路（或其它器件）按纵长方式排列;@#@对于采用强制空气冷却的设备,最好是将集成电路（或其它器件）按横长方式排列.@#@2）同一块印制板上的器件应尽可能按其发热量大小及散热程度分区排列,发热量小或耐热性差的器件（如小信号晶体管、小规模集成电路、电解电容等）放在冷却气流的最上流（入口处）,发热量大或耐热性好的器件（如功率晶体管、大规模集成电路等）放在冷却气流最下游.@#@3）在水平方向上,大功率器件尽量靠近印制板边沿布置,以便缩短传热路径;@#@在垂直方向上,大功率器件尽量靠近印制板上方布置,以便减少这些器件工作时对其它器件温度的影响.@#@4）对温度比较敏感的器件最好安置在温度最低的区域（如设备的底部）,千万不要将它放在发热器件的正上方,多个器件最好是在水平面上交错布局.@#@5）电源内印制板的散热主要依靠空气流动,所以在设计时要研究空气流动路径,合理配置器件或印制电路板.空气流动时总是趋向于阻力小的地方流动,所以在印制电路板上配置器件时,要避免在某个区域留有较大的空域.整机中多块印制电路板的配置也应注意同样的问题.@#@5电子芯片的热设计@#@如何对产品进行热设计,首先我们可以从芯片厂家提供的芯片Datasheet为判断的基础.下面将对Datasheet中和散热有关的几个重要参数进行说明.@#@P—芯片功耗,单位W（瓦）.功耗是热量产生的直接原因.功耗大的芯片,发热量也一定大.@#@Tc—芯片壳体温度,单位℃.@#@Tj—结点温度,单位℃.随着结点温度的提高,半导体器件性能将会下降.结点温度过高将导致芯片工作不稳定,系统死机,最终芯片烧毁.@#@Ta—环境温度,单位℃.@#@Tstg—存储温度,单位℃.芯片的储存温度.@#@Rja—结点到环境的热阻,单位℃/W.@#@Rjc—结点到芯片壳的热阻,单位℃/W@#@Ψjt--可以理解为结点到芯片上表面的热阻.当芯片热量只有部分通过上壳散出的时候的热阻参数.@#@LFM--风速单位,英尺/分钟.@#@由于IC封装使测量无法接触到结点,因此直接测量IC结温比较困难.作为一种替代方法,可以利用结到外壳的热阻（JC）和外壳到外部环境的热阻（CA）计算结温,如图1所示.在确定IC的结温时,热阻是最重要的参数:

@#@JA= @#@ @#@JC+ @#@ @#@CA.@#@图1.利用热阻计算IC结温的热状态电模型@#@随着热设计的重要性不断提高,大部分的芯片资料都会提供提供Tj、Rjc、P等参数.基本公式如下:

@#@@#@Tj=Tc+Rjc×@#@P@#@只要保证Tj﹤Tjmax即可保证芯片正常工作.@#@归根结底,我们只要能保证芯片的结点温度不超过芯片给定的最大值,芯片就可以正常工作.@#@如何判断芯片是否需要增加散热措施:

@#@@#@1）搜集芯片的散热参数.主要有:

@#@P、Rja、Rjc、Tj等@#@2）计算Tcmax:

@#@Tcmax=Tj-Rjc×@#@P@#@3）计算要达到目标需要的Rca:

@#@Rca＝（Tcmax-Ta）/P@#@4）计算芯片本身的Rca’:

@#@Rca’=Rja-Rjc@#@如果Rca大于Rca’,说明不需要增加额外的散热措施.@#@如果Rca小于Rca’,说明需要增加额外的散热措施.比如增加散热器、增加风扇等等.@#@ @#@ @#@ @#@如前所述,Rja不能用于准确的计算芯片的温度,所以这种方法只能用于简单的判断.而不能用于最终的依据.@#@如UC3842A、UC3843A热特性:

@#@@#@6PCB表面贴装电源器件的散热设计@#@ @#@ @#@以Micrel公司表贴线性稳压器为例,介绍如何在仅使用一个印制电路板的铜铂作为散热器时是否可以正常工作.@#@1）系统要求:

@#@@#@VOUT=5.0V;@#@VIN（MAX）=9.0V;@#@VIN（MIN）=5.6V;@#@IOUT=700mA;@#@运行周期=100%;@#@TA=50℃@#@根据上面的系统要求选择750mAMIC2937A-5.0BU稳压器,其参数为:

@#@@#@VOUT=5V±@#@2%（过热时的最坏情况）@#@TJMAX=125℃.采用TO-263封装,θJC=3℃/W;@#@@#@θCS≈0℃/W（直接焊接在电路板上）.@#@2）初步计算:

@#@@#@VOUT（MIN）=5V-5×@#@2%=4.9V@#@PD=（VIN（MAX）-VOUT（MIN））*IOUT+（VIN（MAX）×@#@I）=[9V-4.9V]×@#@700mA+（9V×@#@15mA）=3W@#@温度上升的最大值,ΔT=TJ（MAX）-TA=125℃-50℃=75℃;@#@热阻θJA（最坏情况）:

@#@ΔT/PD=75℃/3.0W=25℃/W.@#@散热器的热阻,θSA=θJA-（θJC+θCS）;@#@θSA=25-（3+0）=22℃/W（最大）.@#@3）决定散热器物理尺寸:

@#@@#@采用一个方形、单面、水平具有阻焊层的铜箔散热层与一个有黑色油性涂料覆盖的散热铜箔,并采用1.3米/秒的空气散热的方案相比较,后者的散热效果最好.@#@采用实线方案,保守设计需要5,000mm2的散热铜箔,即71mm×@#@71mm（每边长2.8英寸）的正方形.@#@4）采用SO-8和SOT-223封装的散热要求:

@#@@#@在下面的条件下计算散热面积大小:

@#@VOUT=5.0V;@#@VIN（MAX）=14V;@#@VIN（MIN）=5.6V;@#@IOUT=150mA;@#@占空比=100%;@#@TA=50℃.在允许的条件下,电路板生产设备更容易处理双列式SO-8封装的器件.采用MIC2951-03BM（SO-8封装）,可以得到以下参数:

@#@@#@TJMAX=125℃;@#@θJC≈100℃/W.@#@5）计算采用SO-8封装的参数:

@#@@#@PD=[14V-5V]×@#@150mA+（14V×@#@8mA）=1.46W;@#@@#@升高的温度=125℃-50℃=75℃;@#@@#@热阻θJA（最坏的情况）:

@#@@#@ΔT/PD=75℃/1.46W=51.3℃/W;@#@@#@θSA=51-100=-49℃/W（最大）.@#@显然,在没有致冷条件下,SO-8不能满足设计要求.考虑采用SOT-223封装的MIC5201-5.0BS调压器,该封装比SO-8小,但其三个引脚具有很好的散热效果.选用MIC5201-3.3BS,其相关参数如下:

@#@@#@TJMAX=125℃@#@SOT-223的热阻θJC=15℃/W@#@θCS=0℃/W（直接焊在线路板上的）.@#@6）计算采用SOT-223封装的结果:

@#@@#@PD=[14V-4.9V]×@#@150mA+（14V×@#@1.5mA）=1.4W@#@上升温度=125℃-50℃=75℃;@#@@#@热阻θJA（最坏的情况）:

@#@@#@ΔT/PD=75℃/1.4W=54℃/W;@#@@#@θSA=54-15=39℃/W（最大）.根据以上的数据,采用1,400mm2的散热铜箔（边长1.5英寸的正方形）可以满足设计要求.@#@以上的设计结果可以作为粗略的参考,实际设计中需要了解电路板的热特性,得出更准确、满足实际设计的结果.@#@下表列出了普通表面安装的热阻额定值,详见数据手册.@#@表8典型的表面安装的热阻（单位:

@#@℃/W）@#@封装RjaRjc@#@SOD123340150@#@SOT2355675@#@SOT2231597.5@#@SO-86321@#@SMB13@#@SMC11@#@DPAK806@#@D2PAK502@#@7强迫风冷散热方式的分析@#@通常条件下,热量的传递包括三种方式:

@#@传导、对流和辐射.传导是指直接接触的物体之间热量由温度高的一方向温度较低的一方的传递,对流是借助流体的流动传递热量,而辐射无需借助任何媒介,是发热体直接向周围空间释放热量.@#@强迫风冷的散热量比自然冷却大十倍以上,但是要增加风机、风机电源、联锁装置等,这不仅使设备的成本和复杂性增加,而且使系统的可靠性下降,另外还增加了噪声和振动,因而在一般情况下应尽量采用自然冷却,而不采用风冷、液冷之类的冷却方式.高频变压器和电感线圈应选用较粗的导线来抑制温升.从经验来看,尽量保证磁体损耗和线圈铜损的相同,可使高频变压器的整体功耗最小,减小发热量.@#@在实际应用中,散热的措施有散热器和风扇两种方式或者二者的同时使用.散热器通过和芯片表面的紧密接触使芯片的热量传导到散热器,散热器通常是一块带有很多叶片的热的良导体,它的充分扩展的表面使热的辐射大大增加,同时流通的空气也能带走更大的热能.风扇的使用也分为两种形式,一种是直接安装在散热器表面,另一种是安装在机箱和机架上,提高整个空间的空气流速.如果将温度等效为电压,将功率等效为电流,则图1所示的热模型类似于欧姆定律,V=I*R（欧姆定律）散热的计算有一个最基本的公式:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@温差=功耗×@#@热阻@#@T=P* @#@ @#@（热模型）@#@TJ=PD*（JC+ @#@ @#@CA）+TA@#@在使用散热器的情况下,散热器与周围空气之间的热释放的"@#@阻力"@#@称为热阻,散热器与空气之间"@#@热流"@#@的大小用芯片的功耗来代表,这样热流由散热器流向空气时由于热阻的存在,在散热器和空气之间就产生了一定的温差,就像电流流过电阻会产生电压降一样.同样,散热器与芯片表面之间也会存在一定的热阻.热阻的单位为℃/W.选择散热器时,除了机械尺寸的考虑之外,最重要的参数就是散热器的热阻.热阻越小,散热器的散热能力越强.@#@从热力学的角度来看,物体的吸热、放热是相对的,凡是有温度差存在时,就必然发生热从高温处传递到低温处,这是自然界和工程技术领域中极普遍的一种现象.而热传递的方式有三种:

@#@辐射、对流、传导,其中以热传导为最快.我们要讨论的风冷散热,实际上就是强制对流散热.@#@对流换热是指流体与其相接触的固体表面或流体,而这具有不同温度时所发生的热量转移过程.热源将热量以热传导方式传至导热导热介质,再由介质传至散热片基部,由基部将热量传至散热片肋片并通过风扇与空气分子进行受迫对流,将热量散发到空气中.风扇不断向散热片吹入冷空气,流出热空气,完成热的散热过程.@#@对流换热即受导热规律的支配,又受流体流动规律的支配,属于一种复杂的传热过程,表现在对流换热的影响因素比较多.@#@1）按流体产生流动的原因不同,可分为自然对流和强制对流.@#@2）按流动性质来区分,有层流和紊流之别.流体从层流过渡到紊流是由于流动失去稳定性的结果.一般以雷诺数（Re）的大小,作为层流或紊流的判断依据.@#@3）流体的物性对对流换热的影响.例如,粘度、密度、导热系数、比热、导温系数等等,它们随流体不同而不同,随温度变化而变化,从而改变对流换热的效果.@#@4）换热表面的几何条件对对流换热的影响.其中包括:

@#@@#@a管道中的进口、出口段的长度,形状以及流道本身的长度等;@#@@#@b物体表面的几何形状,尺寸大小等;@#@@#@c物体表面,如管道壁面、平板表面等的粗糙程度;@#@@#@d物体表面的位置（平放、侧放、垂直放置等）以及流动空间的大小.@#@5）流体物态改变的影响.@#@6）换热面的边界条件,如恒热流、恒壁温等,也会影响对流换热.@#@7）风量和温度的关系@#@T＝Ta+1.76P/Q@#@式中@#@Ta-环境温度,℃@#@P-整机功率,W@#@Q-风扇的风量,CFM@#@T-机箱内的温度,℃@#@举一个电路设计中热阻的计算的例子:

@#@@#@设计要求:

@#@芯片功耗:

@#@20瓦,芯片表面不能超过的最高温度:

@#@85℃,环境温度（最高）:

@#@55℃计算所需散热器的热阻.@#@实际散热器与芯片之间的热阻很小,取0.1℃/W作为近似.@#@则（R+0.1）×@#@20W=85℃-55℃@#@得到R=1.4℃/W@#@只有当选择的散热器的热阻小于1.4℃/W时才能保证芯片表面温度不会超过85℃.@#@使用风扇能带走散热器表面大量的热量,降低散热器与空气的温差,使散热器与空气之间的热阻减小.因此散热器的热阻参数通常用一张表来表示.如下例:

@#@@#@风速（英尺/秒）热阻（℃/W）@#@03.5@#@1002.8@#@2002.3@#@3002.0@#@4001.8@#@功率元件的散热方式是关键.开关电源一般采用空气冷却或者水冷.在功率较小时,采用空气冷却就能够满足要求.在功率较大时,则需要在散热器中通水,利用水流带走热量,因为散热器一般都有不同的电位,所以必须采用绝缘强度较好的水,一般采用纯净水,它比普通蒸馏水的离子含量还要低.在水路的循环系统中,一般还要加离子树脂交换器,因为散热器上的金属离子会不断的溶解到水中,这些离子需要被吸附清除.@#@应该说,从散热的角度来说,水冷是非常理想的.但是,水循环系统工艺要求高,安装复杂,维护工作量大,而且一旦漏水,会带来安全隐患.所以,能够用空气冷却解决问题的场合,就不要采用水冷.@#@空气冷却能够从设备中带出来的热量,与有效散热面积的大小有关系,散热面积越大,能够带走的热量就越多.元器件的数目越多,散热的面积就越大,空气冷却的效果就越好.@#@电力电子元件的热量按照如下方式传导:

@#@沿散热器表面散开,再沿表面传递到散热片上,被空气带走.沿散热器表面散开的面积是非常有限的,离开元件较远处,已经基本感受不到热量,所以把散热器表面做大到一定程度,对散热效果的增加已经没有意义.对于散热器的齿片也是一样,齿根处温度较高,齿尖处只有很少的热量到达,所以增高齿片到一定程度,对散热也毫无用处.@#@所以,要解决大功率产品的空气冷却问题,唯一有效的办法是,利用很多的元器件,均摊热量,增大有效的散热面积.@#@当然,采用功耗较小的新一代元器件,或者采用热阻较小的新式散热器,也可以使空气冷却的电源功率更大.@#@关于电源散热的另外一个问题是,把热量从电源内部带出来以后,如何耗散在大气中.对于水冷装置,需要在室外安装一个水-空冷装置,把热水变成凉水.对于空气冷却的装置,如果散热量较大,需要安装风道,把热空气直接排出室外,否则,热空气会在室内聚集,造成室温升高.以前有的用户考虑用室内空调机降温,事实证明在大功率电源应用中,需要较大的空调配置,是不经济的.@#@降低热阻,提高对流换热的途径主要有:

@#@加大散热器尺寸或者增加散热片数量以加大散热面积;@#@采用更大尺寸或拥有更强风力的风机增大空气流速以增大;@#@引入紊流以增强局部对流来增大等.通常情况下,选用散热面积较大的型材散热器和风量较大的风机可以降低散热器到环境介质的热阻,但散热面积的增加和风机风量的提高均受装置体积、重量以及噪音指标等限制.由于电力电子器件的小型化和轻量化的发展趋势,在散热器和风机参数一定的条件下,通过合理的风道设计,在散热器表面流场引入紊流是改善散热的又一有效途径.@#@合理的风道设计一般要求引导风扇气流冲击散热器表面,适当的改变气流在散热器表面的流动方向以在散热器附近流场中形成大的扰动,从而形成广泛的紊流区,加强散热效果,如在散热器前端加入扰流片等办法;@#@同时不应使气流压头损失过大,流速下降过多,以免降低散热效果.事实上这两方面往往存在矛盾,所以应综合权衡,尽量最优.@#@风扇出风口与散热器间的距离对模块散热的影响研究@#@在强迫吹风冷却情形下,由于风扇旋涡swirl存在,散热器与风扇间的距离对其流场均匀度影响较大,理论上,当散热";i:

3;s:

27766:

"办公室租赁合同模板9篇@#@办公室租赁合同模板@#@甲方（出租人）：

@#@@#@乙方（承租人）：

@#@__________身份证号：

@#@__________@#@经甲乙双方友好协商，根据《经济合同法》及其租赁合同的有关规定，为明确甲、乙双方的权利义务关系，等制定本合同。

@#@@#@一、甲方同意将自有的坐落于东山大道卓越广场B座的套房___平方米写字楼出租给乙方作为办公场所。

@#@@#@二、合同签订时，乙方应一次性付给甲方押金元（不计息）因不可抗拒的因素而中止合同或合同期满不再续租时一次性无息退还。

@#@@#@三、甲方将上述套房交付给乙方使用时，乙方必须在开始计租之日起按季度预付的租金。

@#@以后按合同规定的日期向甲方交纳租金。

@#@从计租之日起，物业费、水电费、煤气费、电视收视费、电话费、宽带费、停车费等均由乙方自行承担。

@#@@#@四、租赁期限自____年____月____日至____年____月____日，合同计租之日为____年____月____日开始。

@#@租金每季度为元（人民币大写：

@#@）。

@#@乙方采取按每个季度为一期支付的方式向甲方预交付下一季度的租金给甲方，乙方应当在每季度租期届满前____个工作日（法定节假日顺延）前向甲方支付下一季度租金。

@#@@#@五、租赁期满时，乙方如需续租，须提前壹个月与甲方协商，在同等条件下，乙方有优先承租权。

@#@续租租金按照当时的市场行情由甲乙双方协商确定，续租第年起租金按不高于____%__%递增。

@#@@#@六、乙方承认在交付使用本套房时，本套房完好无损。

@#@合同期间，乙方保证房屋结构及其装修饰物完好，不任意破坏，造成破坏的愿意修复原状并费用由乙方自付。

@#@租赁期满不续租时也必须完整无损交付给甲方。

@#@如有毁损要按甲方要求恢复或清理干净。

@#@退租时及时搬出家具、用品等，如未及时退出，则由甲方处理。

@#@@#@七、租赁期间，不得改变房屋用途，安全问题由乙方完全自负并遵守物业管理规定和楼纪楼规，不得影响邻里生活、办公，不得在本租房内进行从事违法违纪和危害社会公德活动。

@#@@#@八、乙方不得擅自将房屋的全部或部分出借、转租、顶让或以其他变相方式交由他人使用。

@#@@#@九、违约责任：

@#@@#@①乙方未提前壹个月通知甲方又不续租的，甲方有权没收其押金;@#@甲方未提前壹个月通知乙方又不续租给乙方的，甲方除退还给乙方全部押金之外，另补偿乙方壹个月租金。

@#@@#@②乙方须依约交付租金，如有拖欠租金，甲方可提前收回房屋，扣收押金。

@#@@#@③租赁期间，如一方确有特殊原因要求解除合同时，须提前壹个月通知对方，并由提出解除合同的一方支付壹个月的租金作为违约偿金。

@#@@#@十、本合同一式四份，甲、乙双方各执两份。

@#@从签订之日起生效。

@#@@#@十一、补充条款：

@#@乙方装修：

@#@@#@1、按物业的规定提供装修图纸一式两份，装修期间的物业水电等相关费用由乙方承担;@#@@#@2、水电布局要甲乙双方共同商定同意的方案、才能施工。

@#@@#@3、乙方不续租退出时不破坏装饰装修，如有破坏必须按甲方要求清理干净。

@#@@#@4、第一次装修期间不收租金。

@#@@#@十二、未尽事宜，经双方友好协商补充协议，补充协议具有同等效力。

@#@@#@甲方（签订）：

@#@乙方（签字）：

@#@@#@签订时间：

@#@__________签订时间：

@#@__________@#@____年____月____日____年____月____日@#@办公室租赁合同模板

（二）@#@甲方（出租方）：

@#@__________@#@乙方（承租方）：

@#@__________@#@甲方和乙方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、诚实、信用原则的基础上，同意就乙方向甲方租用其房屋事项达成如下协议：

@#@@#@一、房屋的座落、面积及装修、设施@#@1____1、甲方将其合法拥有的座落在郑州市____出租给乙方使用。

@#@@#@1____2、甲方出租给乙方使用的该房屋建筑面积共____平方米。

@#@@#@二、租赁用途@#@2____1、乙方向甲方承诺，租赁该房屋仅作为办公使用。

@#@@#@2____2、在租赁期限内，未事前征得甲方的书面同意，乙方不得擅自改变该房屋使用用途。

@#@@#@三、租赁期限@#@3____1、该房屋租赁期共____个月，自____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@3____2、租赁期满，甲方有权收回全部出租房屋，乙方应如期交还。

@#@乙方如要求续租，则必须在租赁期满前的一个月向甲方提出书面意向，重新签定租赁合同。

@#@@#@四、租金及支付方式@#@4____1、该房屋月租金为人民币____元。

@#@（大写：

@#@__________）。

@#@@#@4____2、该房屋租金支付方式：

@#@□年□半年□季度□月度;@#@先付后用;@#@第一期租金签定合同当日支付，以后每期租金提前____日支付。

@#@@#@五、其他费用@#@5____1、乙方在租赁期限内，使用的□水□电费□电话□网络使用费□物业管理费□租金税费□____,由乙方按有关规定自行承担。

@#@@#@5____2、根据甲方要求乙方应支付甲方房屋押金人民币____元（大写____元整），待租赁期满结清费用后，甲方应于结清当日将押金全额退还乙方。

@#@乙方如未按规定结清有关费用，甲方有权拒还押金。

@#@如乙方结清，甲方得全额退还押金。

@#@@#@六、房屋修缮责任@#@6____1、在租赁期限内，甲方应保证出租房屋的使用安全。

@#@乙方应爱护并合理使用其所承租的房屋及其附属设施。

@#@如乙方因使用不当造成房屋或设施损坏的，乙方应立即负责修复或予以经济赔偿。

@#@@#@6____2、如因不可抗力原因，导致房屋损坏或造成乙方损失的，双方互不承担责任。

@#@@#@6____3、室内现有设施：

@#@@#@电器如下：

@#@__________@#@家具如下：

@#@__________@#@七、转租的约定@#@7____1、除甲、乙双方在本合同补充条款中另有约定外，乙方在租赁期限内，须事先征得甲方的书面同意，方可将承租的房屋部分或全部转租给他人。

@#@@#@7____2、乙方转租该房屋，订立的转租合同应符合以下规定：

@#@@#@

（1）转租合同的终止日期不得超过本合同规定的终止日期。

@#@@#@

（2）转租期间，乙方除可享有并承担转租合同规定的权利和义务外，还应继续履行本合同规定的义务。

@#@@#@（3）转租期间，本合同发生变更、解除或终止时，转租合同也应随之相应变更、解除或终止。

@#@@#@八、变更和解除本合同的条件@#@8____1、在租赁期限内，非下列情况之一的，不得变更或解除本合同。

@#@@#@

（1）甲方或乙方因有特殊原因，经双方协商一致，同意甲方提前收回或乙方提前退交部分或全部房屋的;@#@@#@

（2）因出现非甲方能及的情况，使该房屋设施的正常运行，或水、或电等正常供应中断，且中断期一次超过七天，乙方认为严重影响正常使用房屋的;@#@@#@（3）因乙方违反本合同的约定，且经甲方提出后的十五天内，乙方未予以纠正的;@#@@#@（4）因不可抗力的因素致使该房屋及其附属设施损坏，本合同不能继续履行的;@#@@#@（5）在租赁期间，该房屋经市或区（县）政府有关部门批准运迁，或经司法、行政机关依法限制其房地产权利的，或出现因法律、法规禁止的非甲方责任的其他情况。

@#@@#@8____2、变更或解除本合同的，要求变更或解除本合同的一方应主动向另一方提出，因变更或解除本合同，使一方遭受损失的，除本合同（8____条）第（4），第（5）款可依法免除责任外，应由另一方负责赔偿。

@#@@#@九、乙方的责任@#@9____1、在租赁期内，乙方有下列行为之一的，甲方有权终止本合同，收回该房屋，由此而造成甲方损失的，乙方应予以赔偿。

@#@@#@

（1）未经甲方书面同意，擅自将该房屋转租、转借他人使用的;@#@@#@

（2）未经甲方书面同意，擅自拆改变动房屋结构，或损坏房屋，且经甲方书面通知，在限定时间内仍未纠正、并修复的;@#@@#@（3）擅自改变本合同规定的租赁用途，或利用该房屋从事违法违章活动的;@#@@#@（4）拖欠租金累计半个月以上的。

@#@@#@9____2、在租赁期限内，乙方未经甲方同意，中途擅自退租的，乙方应按月租金的两倍向甲方支付违约金;@#@若支付的违约金不足抵付甲方损失的，乙方还应负责赔偿。

@#@@#@十、甲方的责任@#@10____1、甲方未按本合同约定的时间，交付该房屋供乙方使用的，每逾期一天，甲方应按月租金的____%向乙方偿付违约金。

@#@逾期七天，则视甲方不履行本合同。

@#@甲方除应按上述规定支付违约金外，若支付的违约金不足抵付乙方损失的，甲方还应负责赔偿。

@#@@#@10____2、在租赁期限内，甲方因非本合同第九条第____款规定的情况，擅自解除本合同，提前收回该房屋的，甲方应按月租金的两倍向乙方支付违约金，若支付的违约金不足抵付乙方损失的，甲方还应负责赔偿。

@#@@#@10____3、乙方无论任何原因退租，则甲方将根据乙方实际居住天数计算租金，并将剩余（如有）返还，违约金按本合同相关条款执行。

@#@@#@10____4、甲方应保证出租之房屋其所有，并无产权及使用权的纠纷，如发生产权及使用权的纠纷，应由甲方承担乙方的全部损失。

@#@@#@十一、其他条款@#@11____1、本合同未尽事宜，经甲、乙双方协商一致，可订立补充条款。

@#@补充条款及附件均为本合同不可分割的一部分，与本合同具有同等效力。

@#@@#@11____2、甲、乙双方在签署本合同时，具有完全民事行为能力，对各自的权利、义务、责任清楚明白，并愿按合同规定严格执行。

@#@如一方违反合同，另一方有权按本合同规定索赔。

@#@@#@11____3、甲、乙双方在履行本合同过程中若发生争议，应协商解决。

@#@协商不成时，双方可向该房屋所在地区的人民法院起诉。

@#@@#@11____4、本合同（正本）连同附件一式二份，由甲乙双方各执一份，均具有同等效力。

@#@@#@十二、其他补充约定@#@出租方（甲方）：

@#@__________承租方（乙方）：

@#@__________@#@电话：

@#@__________电话：

@#@__________@#@日期：

@#@__________日期：

@#@__________@#@办公室租赁合同模板（三）@#@出租人（甲方）：

@#@__________@#@电话：

@#@__________@#@承租人（乙方）：

@#@__________@#@电话：

@#@__________@#@甲、乙双方经平等协商一致，根据《合同法》签订写字楼租赁合同条款下，以资共同遵守。

@#@@#@一、甲方将拥有出租权的位于____镇____，面积为____平方米写字楼出租给乙方作商业使用。

@#@@#@二、租赁期限为：

@#@____年，从____年____月____日至____年____月____日止，期满后，如甲方继续有权出租，在同等条件下，乙方享有优先租用权，但需提前____月提出申请，并需重新签订合同。

@#@@#@三、租金按建筑面积计算，租金为每月人民币____元整，即____元人民币，按月缴交。

@#@@#@四、签定合同后，甲方给____天装修期，不计收装修期租金。

@#@@#@五、乙方于签订本合同时，支付给甲方人民币____元整即____元，作为押金，租赁期满后，乙方不再续租，并且清偿所有费用后，甲方返还押金给乙方。

@#@@#@六、乙方需于每月的____日前，一次性缴付当月租金，如乙方逾期未能按时交租或拖欠，即租金每日加收____%违约金，乙方交租时，甲方应出收据。

@#@@#@七、乙方在租赁期内，未经甲方同意不能转租或分租，不能改变房屋的用途，装修不能损害房屋的结构，如危害结构需赔偿甲方损失。

@#@@#@八、乙方责任@#@

（一）乙方必须遵守国家法律法规，一切违法违规的事情，甲方不负任何责任。

@#@@#@

（二）乙方办理开业的一切费用，往后的业务往来，债权债务及安全事故等，均由乙方负责，甲方不负任何责任。

@#@@#@（三）乙方在租赁期间内的电费、水费、工资、管理费、电话费，税费及租赁税费等一切由经营所产生的费用，均由乙方承担。

@#@@#@（四）乙方对甲方的基本设施有责任维护好，如有损坏要及时修复，或及时支付赔偿费用。

@#@@#@（五）所有建筑物及基本设施，除自然灾害不可抗力的自然损坏外，一切属乙方故意，无意，人为及安全事故造成损坏，乙方负完全的责任，并赔偿甲方的所有损失。

@#@@#@（六）乙方要做好防火安全，晚上工作人员不能在写字楼内过夜，不能使用电炉及煤炉等容易引起危险的用具，如有意外发生造成损失，则由乙方负责，赔偿所有损失。

@#@@#@（七）乙方不能影响其他租户的经营办公，不能损害其他租户的利益。

@#@@#@（八）乙方不能在写字楼内贮放易燃，易爆，易腐蚀，有毒物物品，如有违反，需赔偿损失。

@#@@#@（九）违约责任，甲方如在合同期间,提前收回出租的写字楼，需提前一至两个月书面通知乙方，甲方违约除退回____元押金外，亦需补偿____月租金给乙方作为赔偿。

@#@乙方违约，没收所交押金。

@#@@#@（十）乙方悬挂张贴招牌广告需经甲方书面同意。

@#@（乙方租赁范围内除外）。

@#@@#@（十一）乙方如发现大楼有质量及其它危险情况，应及时向甲方工作人员反映，及早维修及排除危险。

@#@一切费用由甲方负责，天灾人祸除外。

@#@@#@九、合同期满，如乙方不续租时，乙方需将承租的写字楼按原来交付使用时交还甲方，（甲方同意改变的除外）如有损坏之处，乙方必须负责维修好或按价赔偿。

@#@合同期满或乙方违约，乙方所投资的添加增建的不动财产无偿为甲方所有，乙方不得人为损坏，属于动产物品，乙方须及时搬走，逾期____天不搬走，甲方有权自行处置。

@#@@#@十、如乙方延迟交付租金超过____天，视为乙方违反合同，甲方随时有权单方面解除合同，没收押金，提前收回出租房屋，甲方有权留置扣押乙方的财产设备，可拍卖优先受偿租金及违约金。

@#@@#@十一、如甲方发现乙方有拖欠工人工资现象，甲方有权采取措施要求乙方支付工资，维护甲方权益。

@#@@#@十二、如乙方拖欠资金并隐匿，甲方无法通知，甲方可在出租楼张贴通知或在东莞日报通知乙方，均可视为有效通知。

@#@@#@十三、如在租赁期间，属政府征收拆迁需提前终止合同的，甲方只负责返还押金，但不再做任何赔偿给乙方。

@#@@#@十四、在合同期限内，如双方有纠纷，纠纷本着平等协商解决，也可由律师主持调解，调解不成，可起诉至东莞人民法院审理判决。

@#@@#@十五、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@十六、甲、乙双方对本合同各条款已作充分理解，自愿签署本合同，本合同签订之日起生效。

@#@@#@出租人（甲方）：

@#@__________承租人（乙方）：

@#@__________@#@身份证号码：

@#@__________身份证号码：

@#@__________@#@备注：

@#@@#@甲方财产：

@#@___________________________________________________。

@#@@#@办公室租赁合同模板（四）@#@甲方（出租人）：

@#@@#@乙方（承租人）：

@#@__________身份证号：

@#@__________@#@经甲乙双方友好协商，根据《经济合同法》及其租赁合同的有关规定，为明确甲、乙双方的权利义务关系，等制定本合同。

@#@@#@一、甲方同意将自有的坐落于东山大道卓越广场B座的套房___平方米写字楼出租给乙方作为办公场所。

@#@@#@二、合同签订时，乙方应一次性付给甲方押金元（不计息）因不可抗拒的因素而中止合同或合同期满不再续租时一次性无息退还。

@#@@#@三、甲方将上述套房交付给乙方使用时，乙方必须在开始计租之日起按季度预付的租金。

@#@以后按合同规定的日期向甲方交纳租金。

@#@从计租之日起，物业费、水电费、煤气费、电视收视费、电话费、宽带费、停车费等均由乙方自行承担。

@#@@#@四、租赁期限自____年____月____日至____年____月____日，合同计租之日为____年____月____日开始。

@#@租金每季度为元（人民币大写：

@#@）。

@#@乙方采取按每个季度为一期支付的方式向甲方预交付下一季度的租金给甲方，乙方应当在每季度租期届满前____个工作日（法定节假日顺延）前向甲方支付下一季度租金。

@#@@#@五、租赁期满时，乙方如需续租，须提前壹个月与甲方协商，在同等条件下，乙方有优先承租权。

@#@续租租金按照当时的市场行情由甲乙双方协商确定，续租第年起租金按不高于____%__%递增。

@#@@#@六、乙方承认在交付使用本套房时，本套房完好无损。

@#@合同期间，乙方保证房屋结构及其装修饰物完好，不任意破坏，造成破坏的愿意修复原状并费用由乙方自付。

@#@租赁期满不续租时也必须完整无损交付给甲方。

@#@如有毁损要按甲方要求恢复或清理干净。

@#@退租时及时搬出家具、用品等，如未及时退出，则由甲方处理。

@#@@#@七、租赁期间，不得改变房屋用途，安全问题由乙方完全自负并遵守物业管理规定和楼纪楼规，不得影响邻里生活、办公，不得在本租房内进行从事违法违纪和危害社会公德活动。

@#@@#@八、乙方不得擅自将房屋的全部或部分出借、转租、顶让或以其他变相方式交由他人使用。

@#@@#@九、违约责任：

@#@@#@①乙方未提前壹个月通知甲方又不续租的，甲方有权没收其押金;@#@甲方未提前壹个月通知乙方又不续租给乙方的，甲方除退还给乙方全部押金之外，另补偿乙方壹个月租金。

@#@@#@②乙方须依约交付租金，如有拖欠租金，甲方可提前收回房屋，扣收押金。

@#@@#@③租赁期间，如一方确有特殊原因要求解除合同时，须提前壹个月通知对方，并由提出解除合同的一方支付壹个月的租金作为违约偿金。

@#@@#@十、本合同一式四份，甲、乙双方各执两份。

@#@从签订之日起生效。

@#@@#@十一、补充条款：

@#@乙方装修：

@#@@#@1、按物业的规定提供装修图纸一式两份，装修期间的物业水电等相关费用由乙方承担;@#@@#@2、水电布局要甲乙双方共同商定同意的方案、才能施工。

@#@@#@3、乙方不续租退出时不破坏装饰装修，如有破坏必须按甲方要求清理干净。

@#@@#@4、第一次装修期间不收租金。

@#@@#@十二、未尽事宜，经双方友好协商补充协议，补充协议具有同等效力。

@#@@#@甲方（签订）：

@#@乙方（签字）：

@#@@#@签订时间：

@#@__________签订时间：

@#@__________@#@____年____月____日____年____月____日@#@办公室租赁合同模板（五）@#@出租方（甲方）：

@#@@#@承租方（乙方）：

@#@@#@根据中华人民共和国有关房屋租赁的法律及规定，为明确出租方与承租方的权利和义务，经双方协商一致，特签订本合同如下：

@#@@#@一、租赁范围及用途@#@甲方同意将位于的场地及其设施，在双方自愿的状态下甲方租给乙方作为办公使用。

@#@@#@二、租赁期@#@租赁期为年，自____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@三、租金及保证金@#@3.1双方谈定的租金为每月人民币零元整（甲方无偿提供给乙方使用）。

@#@@#@3.2乙方交纳房屋租金应每3个月支付一次。

@#@付款日期应在每季度号之前。

@#@如果乙方未能按期支付房租，应付迟延支付期间的滞纳金，该滞纳金每日按月租金的千分之伍收取。

@#@@#@四、费用承担：

@#@@#@4.1租赁期间房屋有关的物业费由乙方承担;@#@@#@4.2电话、宽带费、电视费、车位费由乙方按规定支付;@#@@#@4.3房屋的冷热水、电、天然气消耗按每月查表实数由乙方交付。

@#@@#@五、出租人责任和义务：

@#@@#@5.1甲方谨在此声明及保证甲方为出租房屋的合法拥有人，有合法地位出租此房屋于乙方出示相关证明。

@#@@#@5.2甲方须按时将出租房屋及其设施以本合同约定的状态交付乙方使用。

@#@@#@5.3租赁期内甲方不得收回出租房屋（本合同另有规定的除外）。

@#@@#@5.4在乙方遵守本合同的条款及交付租金的前提下，乙方有权在租赁期内拒绝甲方或其他人打扰而安静使用出租房屋。

@#@@#@5.5非因乙方或与乙方相关联的第三人的责任而致使该房产主要结构、地板、管道等固定装置和设备损坏时，甲方应承担相应的修理费用，并及时通知物业管理公司负责安排修缮工作。

@#@@#@5.6甲方可在征得乙方事先同意的情况下，进入该房屋巡视，检查该房屋内部使用情况或处理紧急事项。

@#@@#@5.7甲方有权授权代理人并由甲方授权的代理人代为交付该房屋，收回房屋，收取租金及行使甲方赋予的其它权利。

@#@@#@六、承租人的责任和义务：

@#@@#@6.1乙方应按合同的规定，按时支付租金及其他各项应付费用。

@#@@#@6.2事先未经甲方和管理公司书面同意，乙方不得将房屋的结构作任何更改，亦不得将该房屋内的固定装置与设备擅自移动或拆除。

@#@乙方对该房屋的装饰应以不损坏该房产整体结构和设施为原则。

@#@@#@6.3乙方应按本合同的规定合法使用租赁房屋，不得擅自改变使用性质，不应存放中华人民共和国法律下所禁止的危险物品，不得从事违法乱纪活动，如因此发生损害，乙方应承担全部责任，包括因给甲方造成的损失而对甲方的赔偿。

@#@@#@6.4在承租期间，乙方对于出租房屋不得以任何形式转租、转让、转借、抵押或其他有损甲方利益的行为。

@#@乙方所负的一切对外债务也无权及不得以房屋利益交换。

@#@@#@6.5乙方在合同期满后不再续签合同时，原由乙方出资进行的室内装修及其他装备，除有关经营专用设备及办公用品等，其余整体装修部分不得拆卸和损毁（双方另有协议除外）。

@#@@#@6.6乙方在租用期间，对租用房屋的结构需要重新装修，对甲方原有设施进行变更等，必须经甲方认可方可进行。

@#@@#@6.7乙方应爱惜使用甲方的室内设施，如有损坏，应及进修复原状，在无法修复的情况下应照价赔偿。

@#@@#@6.8乙方有权根据本租约使用该房屋的公共部分与共用设备，并保证完全遵守物业管理公司及甲方制定的有关大楼管理规章制度上所载内容。

@#@@#@6.9因乙方对该房屋使用、管理、维护不当致使人身、房屋或财产受到损害时，乙方应自行承担由此而导致的后果，并赔偿由此给甲方造成的损失。

@#@@#@6.10乙方在未违反本租约的前提下，有权优先续租该房屋，如要求续租，须在本合同期满前一个月向甲方提出书面申请，再由双方另行商议续租事宜。

@#@@#@七、解除合同@#@7.1乙方有下列行为之一的，甲方收回出租房屋，本合同终止。

@#@@#@a、未得甲方同意将承租的房屋擅自拆改结构或改变用途;@#@@#@b、未经甲方同意，擅自将承租的房屋转租、转借、转让、抵押等;@#@@#@c、乙方要求提前解约。

@#@@#@7.2甲方由于特殊原因要求提前解除合同，须提前____天通知乙方。

@#@@#@八、适用法律@#@本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均应受中国法律的管辖并依据中国法律。

@#@@#@九、免责条件@#@房屋如因不可抗拒的原因，导致甲、乙双方造成损失，双方互不承担责任。

@#@@#@十、证件审查@#@在本合同签订之时，甲乙双方均应出示身份证、护照、营业执照。

@#@@#@十一、甲乙双方对本合同发生争议或纠纷时，应协商解决，经协商无效时，双方均可向当地仲裁委员会申请仲裁，在仲裁期间，本合同争议事项之外的其他条款继续履行。

@#@@#@十二、本合同未尽事宜，一律按《中华人民共和国合同法》，《城市房屋租赁管理办法》的有关规定经甲、乙双方共同协商，另行签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@十三、本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份，自签订之日起即时生效。

@#@@#@甲方：

@#@__________乙方：

@#@__________@#@授权委托人：

@#@__________授权委托人：

@#@__________@#@签、盖章：

@#@__________签、盖章：

@#@__________@#@日期：

@#@地址：

@#@@#@办公室租赁合同模板（六）@#@甲方（出租方）：

@#@__________@#@乙方（承租方）：

@#@__________@#@甲方和乙方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、诚实、信用原则的基础上，同意就乙方向甲方租用其房屋事项达成如下协议：

@#@@#@一、房屋的座落、面积及装修、设施@#@1____1、甲方将其合法拥有的座落在郑州市____出租给乙方使用。

@#@@#@1____2、甲方出租给乙方使用的该房屋建筑面积共____平方米。

@#@@#@二、租赁用途@#@2____1、乙方向甲方承诺，租赁该房屋仅作为办公使用。

@#@@#@2____2、在租赁期限内，未事前征得甲方的书面同意，乙方不得擅自改变该房屋使用用途。

@#@@#@三、租赁期限@#@3____1、该房屋租赁期共____个月，自____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@3____2、租赁期满，甲方有权收回全部出租房屋，乙方应如期交还。

@#@乙方如要求续租，则必须在租赁期满前的一个月向甲方提出书面意向，重新签定租赁合同。

@#@@#@四、租金及支付方式@#@4____1、该房屋月租金为人民币____元。

@#@（大写：

@#@__________）。

@#@@#@4____2、该房屋租金支付方式：

@#@□年□半年□季度□月度;@#@先付后用;@#@第一期租金签定合同当日支付，以后每期租金提前____日支付。

@#@@#@五、其他费用@#@5____1、乙方在租赁期限内，使用的□水□电费□电话□网络使用费□物业管理费□租金税费□____,由乙方按有关规定自行承担。

@#@@#@5____2、根据甲方要求乙方应支付甲方房屋押金人民币____元（大写____元整），待租赁期满结清费用后，甲方应于结清当日将押金全额退还乙方。

@#@乙方如未按规定结清有关费用，甲方有权拒还押金。

@#@如乙方结清，甲方得全额退还押金。

@#@@#@六、房屋修缮责任@#@6____1、在租赁期限内，甲方应保证出租房屋的使用安全。

@#@乙方应爱护并合理使用其所承租的房屋及其附属设施。

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23967:

"财务报销管理制度@#@财务部@#@

（一）财务报销管理制度：

@#@@#@1、借款及报销的审批权限：

@#@@#@1.1酒店员工因公出差借款或报销，由各部门经理审签后，报酒店财务部门审核，并送总经理批准，方能借款或报销。

@#@@#@1.2员工出差应填写出差“申请单”，并按规定程序报批后，到财务部门预借差旅费。

@#@@#@1.3员工出差返回后，填写“差旅费”报销单，按规定的时间及审批手续到财务部门报销。

@#@@#@2、员工差旅费报销标准：

@#@@#@2.1员工出差分“长途”和“短途”两种，即当天能往返的为“短途”，出差时间在一天以上的为“长途”。

@#@@#@2.2出差住宿费报销标准：

@#@（元/人/天）@#@职务标准@#@一般人员80@#@部门经理级120@#@公司副总经理级180@#@2.3出差补助标准：

@#@@#@2.3.1员工短途出差视同出勤，不再享受出差补贴。

@#@由于特殊原因造成误餐，经总经理批准后，最高享受8元/天的补贴。

@#@@#@2.3.2长途出差补助标准：

@#@（元/人/天）@#@职务标准@#@一般人员15@#@部门经理级25@#@公司副总经理级35@#@2.4员工出差交通报销标准：

@#@@#@2.4.1交通工具：

@#@酒店总经理可根据聘任协议乘坐飞机、软卧；@#@部门经理级及以下：

@#@乘坐火车硬卧、快客。

@#@外聘经理上任可乘坐协议规定的交通工具。

@#@@#@2.4.2员工长途出差交通费，经理级（含）以上人员的陆路交通费可实报实销；@#@经理级以下人员原则上不得乘坐出租车，如有特殊情况需乘坐出租车时，需经总经理批准后，方可报销。

@#@@#@2.4.3员工在本市内办事，无特殊情况，不得报销出租车票。

@#@@#@3、员工差旅费报销规定：

@#@@#@3.1住宿费，交通费按规定标准执行，超标自付（如有特殊情况需总经理批准方可报销），节约归已。

@#@@#@3.2膳食补助费按规定标准领取，不得报销与此相关的费用。

@#@@#@3.3通讯费以邮局凭证报销。

@#@@#@3.4交际费用由领导核定并填写客餐报销单，经总经理批准方可报销。

@#@@#@3.5短途出差不享受住宿补助。

@#@@#@3.6出差人员无住宿费用时，则可按住宿标准的50%领住宿补助。

@#@@#@3.7员工出差返回后于5个工作日内报销，未按规定时间报销的，财务部门应于当月工资中扣回预借的差旅费，待报销时再行支付。

@#@@#@3.8超过1个月以上的出差单据、假票据或不符合规则的票据，财务部门不予报销。

@#@@#@3.9财务部有权对不实的出差费用向员工出差居住地酒店直接查询，如有虚假行为酒店将按情节轻重处罚。

@#@@#@4、员工探亲路费的规定：

@#@@#@除有协议规定的外，员工探亲费不予报销。

@#@@#@5、本制度由酒店财务部制定并负责解释。

@#@@#@

（二）费用报销财务审核程序：

@#@@#@1、财务部门要加强对备用金和预付款项的管理和监督，并按以下程序办理。

@#@@#@1.1酒店员工因公借款，必须办理借款申请单。

@#@会计根据内容填写齐全，完整的借款申请单，编制会计凭证，会计、出纳、收款人必须在付款凭证上签字。

@#@@#@1.2.1酒店预付款项，必须根据合同或协议办理付款申请单，经财务审核并报总经理审签后办理付款；@#@付款手续不齐备的，会计不得编制付款凭证，也不得付款。

@#@@#@1.2.2对董事会通知付合同、协议的预付款，不受前款约束。

@#@@#@1.3备用金和预付款的使用，必须依照下列规定：

@#@@#@1.3.1具有规定的用途，期限及限额；@#@@#@1.3.2在规定的期限内凭费用支出单据或验收单到财务部门报销；@#@用现金或支票进行零星采购的七天内报销；@#@通过银行汇款进行预付款的二十天内报销。

@#@@#@1.3.3以上各项支出，原则上前款不清，后款不借。

@#@@#@1.3.4对违反规定用途和不符合开支标准的支出，财务不予报销。

@#@@#@1.3.5对无正当理由超过规定期限，未能报销而又没归还的备用金，若超期时间在三个月内的收取资金占用费日息的万分之二；@#@三个月以上一年之内的收取资金占用费日息万分之三。

@#@在次月工资中扣回本息。

@#@@#@2、原始凭证的审核：

@#@@#@各项报销的原始凭证，经各部门经理审签后，报财务审查其合法性并送酒店总经理批准。

@#@超过权限的要经过公司总经理批准。

@#@@#@原始凭证应具备的内容：

@#@@#@2.1凭证名称；@#@@#@2.2填制凭证的日期；@#@@#@2.3填制凭证单位的名称或填制人的姓名；@#@@#@2.4经办人的签名或盖单；@#@@#@2.5接受凭证的单位名称；@#@@#@2.6经济业务的内容；@#@@#@2.7数量、单价和金额；@#@@#@2.8各种发票、收据必须符合《中华人民共和国发票管理办法》和实施细则的规定。

@#@从外单位取得的原始凭证必须盖有填制单位的公章；@#@从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名或盖单；@#@对外开出的原始凭证，必须加盖单位公章，其中办理收款业务的要加盖本单位财务专用单。

@#@@#@3、对原始凭证的技术性要求：

@#@@#@3.1凡填有大小写金额的原始凭证，大写与小写必须相符。

@#@@#@3.2购买实物的原始凭证，必须有手续完备的验收证明。

@#@需入库的物资，必须填写出入库验收单，由实物保管人员按计划或合同验收后，在验收单上填写实收数额并签章。

@#@不需入库的物资，除经办人在凭证上签章外，必须交给实物保管人员或使用人员进行验收，并在凭证上签章。

@#@@#@3.3支付款项的原始凭证，必须有收款单位或个人的收款证明以及签字，有审批人签字，并有付款的依据。

@#@@#@3.4职工因公出差借款的借据，必须附在记账凭证上。

@#@收回款项时应另开收据，不得退还原借款借据。

@#@@#@3.5预付性汇款，由经办人填制付款申请单，作为原始凭证，不得以汇款回单代替。

@#@@#@3.6属于现金发放性质的原始凭证，原则上应由本人领取签名。

@#@有委托他人代领的，由代领人签名；@#@由一人代领多人的，须逐个签章，不得通栏划大括号签一次章（字）。

@#@@#@3.7自制原始凭证应设计科学、格式规范、计算清楚。

@#@如计提折旧、职工福利基金等，要列名称、计提基数、提取率、提取额等。

@#@@#@分配工资及费用时，要列分配标准、分配率、分配额。

@#@@#@3.8凡凭证内容不全、字迹模糊不清、与经济业务本身内容不符者，应予退回或重新补正。

@#@@#@4、记账凭证的内容及填制要求：

@#@@#@4.1凭证日期：

@#@一般应按实际受理经济业务的日期填列。

@#@@#@4.2凭证编号：

@#@应按月编制自然数列顺序。

@#@@#@4.3凭证摘要：

@#@应简明扼要，真实反映经济业务的内容，不得含混不清，过于简略。

@#@@#@4.4会计科目：

@#@应按有关规定设置。

@#@@#@4.5凭证金额：

@#@必须与原始凭证相符。

@#@@#@4.6所附原始凭证张数，要与原始凭证相符。

@#@@#@4.7有关人员的签名或盖章：

@#@出纳、会计、交款人必须在相关会计凭证上签名或盖章。

@#@@#@4.8会计人员填制记账凭证时，必须附有内容完备的原始凭证。

@#@@#@5、本制度所指的由总经理批准的事项，如因总经理出差期间，均由副总经理审批。

@#@@#@6、本制度由酒店财务部制定并负责解释。

@#@@#@（三）酒店物品采购管理制度：

@#@@#@为了加强物品采购的管理，防止库存积压、造成滞销、超期变质等损失，结合酒店的实际情况，特制定本制度。

@#@@#@1、采购人员须认真学习《合同法》及有关法律和酒店规定，不得因合同条款订立不当而给酒店带来损失。

@#@合同在签订前须由经办人填写合同签订申请书，报酒店总经理批准，方可签署。

@#@@#@2、采销合同由专人统一编写、登记、编制、发送和保存。

@#@所有合同必须保留正本两份，一份交财务部做付款凭证，另一份交由相关部门合同管理人员留档备查。

@#@@#@3、物品的采购：

@#@@#@3.1物品的采购，按每月使用计划及合理库存的需要，经营业部门经理审核后报总经理批准，不得因提前或拖延采购而影响营业，也应避免因超计划采购带来积压或损失。

@#@@#@3.2采购人员采购物品时，应根据请购单的数量、规格、质量要求、用途，审核同意后报总经理审批，方可采购。

@#@管理用物品的采购,如固定资产、仪器、工具、办公用品等,各部门应填写请购单，经所购物品的部门经理审核后，报总经理批准后统一购买。

@#@@#@3.3办理购物付款时，应附付款申请单、购销合同、请购单，已经总经理审批的付款计划或购货合同执行情况表，报财务部审核后，方可付款。

@#@@#@3.4财务部门在办理付款时应核实付款手续是否齐全，否则财务有权拒付，并要求补齐相关手续。

@#@@#@3.5采购人员报销时，应办理入库单，入库单内容必须填写清楚齐全，如需要质检的物品，应附质检部门的审签手续。

@#@根据财务要求，发票应在开出一个月内报销，逾期未报销给公司造成损失的，由采购经办人承担，该部门经理负同等责任。

@#@@#@3.6采购、库管人员按季度对库房存货情况进行分析，对库存物品的积压、变质、沉淀要列表清查、处理，对造成不必要的损失负直接责任。

@#@@#@4、成本部每月2日前将截止到上月末的库存物品（包括各分库）盘点情况汇总表报财务部，并对库存物品现状如短缺、毁损等列示清楚，及时处理，减少不必要的损失。

@#@如是人为因素给酒店造成损失，当事人要承担责任。

@#@@#@5、采购人员不得营私舞弊，吃回扣贪污，假公济私，如发现有上述行为，将严厉追究当事人经济或刑事责任。

@#@@#@6、本制度由财务部制定并负责解释。

@#@@#@（四）固定资产管理制度：

@#@@#@为了加强酒店固定资产的管理，明确部门及员工的职责，现结合酒店实际情况，特制定本制度。

@#@@#@1、固定资产标准：

@#@@#@1.1固定资产是指酒店经营中使用期在一年以上，单位价值在2000元以上，并在使用过程中保持原来物资形态的资产。

@#@@#@1.2除固定资产以外的资产，列入低值易耗品的管理。

@#@@#@2、固定资产内容：

@#@@#@2.1房屋及建筑物；@#@2.2机器设备；@#@2.3电子设备；@#@2.4高档家具。

@#@2.5运输设备；@#@2.6工具、器具；@#@2.7管理用具等。

@#@@#@3、固定资产管理部门：

@#@@#@3.1财务成本部固定资产管理部门；@#@@#@3.2财务成本部设置固定资产实物台账及卡片；@#@@#@3.3财务成本、仓管负责对固定资产进行分类编号、购建、验收、保管、调拨、出售、报废、定期盘点等有关事项；@#@@#@3.4财务部对每项固定资产的使用落实到人，并订立相关的使用、交接，丢失、损坏赔偿规定。

@#@@#@4、固定资产核算部门：

@#@@#@4.1财务部为酒店固定资产的核算部门；@#@@#@4.2财务部设置固定资产总帐及明细分类账；@#@@#@4.3财务部负责对固定资产增减变动及时进行账务处理；@#@@#@4.4财务部每年进行一次固定资产盘点，做到账实相符。

@#@@#@5、固定资产的购置：

@#@@#@5.1固定资产购置，根据实际需要报总公司批准后安排采购；@#@@#@5.2各部门填写请购单，送采购部后报总经理批准；@#@@#@5.3采购部安排专人负责采购，请购单应填写名称、规格、型号、性能、质量用途说明等资料以备采购及验收。

@#@@#@5.4依据经总经理批准的请购单到财务部门请款。

@#@@#@6、固定资产转移、调拨：

@#@@#@6.1固定资产在酒店内部部门之间转移调拨，须到财务成本部办理固定资产转移登记；@#@@#@7、固定资产出售：

@#@@#@7.1固定资产如需出售处理，原使用部门须申报出售处理固定资产的报告并列出明细表，注明出售处理原因，报总经理批准；@#@超出酒店总经理权限的要报总公司批准。

@#@@#@7.2财务部门根据总经理批准的固定资产出售处理报告进行账务处理，并开具发票及收款；@#@@#@7.3采购部依据财务开具的发票及收据办理发货手续。

@#@@#@8、固定资产报废：

@#@@#@8.1固定资产报废，由工程部会同相关技术人员检测后提出报废申请报告，送总经理批准；@#@@#@8.2财务部门依据总经理批准的固定资产报废申请报告进行财务帐务处理；@#@@#@8.3采购部负责进行实物处理。

@#@@#@9、固定资产盘盈、盘亏：

@#@@#@9.1固定资产盘盈、盘亏由财务部按年度盘点后提出固定资产盘盈、盘亏报告，并会同使用部门核查落实后，报总经理审批；@#@@#@9.2财务部门依据总经理批准的固定资产盘盈、盘亏报告进行账务处理。

@#@@#@10、固定资产要按规定严格管理、定期维护保养，未经酒店总经理批准不得外借。

@#@@#@11、财务部门每月按各类固定资产规定的使用年限，折旧率计算固定资产折旧，列入有关的成本费用核算。

@#@@#@12、对严格执行本制度的部门和个人，在工作中取得显著成绩的给予表彰和奖励；@#@@#@13、对违反本制度的部门和个人，由酒店根据情节轻重给予通报批评和经济处罚。

@#@@#@14、本制度由财务部制定并负责解释。

@#@@#@（五）现金管理制度：

@#@@#@为了加强酒店现金管理，明确使用范围，结合酒店实际、制定本制度。

@#@@#@1、财务部门要严格按照国家有关现金和银行结算制度，酒店有关财务制度办理现金、银行收支业务。

@#@@#@2、酒店业务收入现金、银行支票要及时存入银行所开设的账户，不得坐支现金。

@#@@#@3、酒店经营业务支出，原则上凡金额在5000元以上的，一律使用银行支票，有特殊情况经总经理审核后，方可支付现金。

@#@@#@4、库存现金不得超过三天的日常周转及报销限额，超过限额的部分要及时存入银行。

@#@@#@5、库存现金要做到日清月结，账实相符，不得以“白条”抵充库存现金，更不得挪用现金。

@#@@#@6、签发银行转账支票要建立支票领用登记手续，及时清理注销。

@#@@#@7、不准擅自租借银行账号给任何单位和个人办理结算业务，不得签发空头支票。

@#@@#@8、现金、银行日记账每月与总帐、银行对账单核对，并编制银行存款余额调节表。

@#@@#@9、本制度由酒店财务部制定并负责解释。

@#@@#@（六）票据管理制度：

@#@@#@为了加强酒店票据管理，明确管理及使用范围，预防票据遗失、填制错漏，现结合酒店实际特制定本制度。

@#@@#@1、酒店各种发票、收据由财务部门会计负责，按有关规定登记领购、填制、保管、回收、缴销。

@#@@#@2、银行结算有关票据由财务部出纳负责，按有关规定登记、领购、填制、保管、回收，建立支票领用登记本。

@#@对填写错误的银行支票，必须加盖“作废”戳记与存根一并保存并按银行有关规定缴销。

@#@@#@3、酒店库存物资入、出库单，分别由收货部、成本部专人负责，领购、登记、填制、保管。

@#@库管员依据入、出库单的“保管联”登记库存物资的明细账，并妥善保管存根联，以便备查。

@#@@#@4、各种发票填制必须按税务等有关部门规定及发票内容详细填列，如填写错误应将发票一式几联同时作废，以便审查。

@#@@#@5、本制度由酒店财务部门制定，并负责解释。

@#@@#@（七）财产清查制度：

@#@@#@为了加强酒店财产管理，确保酒店财产安全、完整，结合酒店实际，特制定本制度。

@#@@#@1、财产物资清查盘点：

@#@管理用及消耗的物资清查、盘点由运营部负责。

@#@@#@2、属销售的物资每月进行一次清查、盘点，并指定专人每月3日前将截止到上月末的库存物资（包括各分库）盘点情况汇总表，报酒店财务部进行账实核对。

@#@@#@3、属管理用的财产物资原则上每季进行一次清查、盘点，至少每年末必须进行一次，财务部协助人力资源部进行。

@#@@#@4、财产物资发生盘盈、盘亏、报废、毁损、贬值等必须逐项列示清楚；@#@按酒店固定资产及物品采购管理制度的有关条款规定报批后，送酒店财务部进行账务处理。

@#@做到账实相符。

@#@@#@5、本制度由酒店财务部制定并负责解释。

@#@@#@（八）会计岗位标准：

@#@@#@本标准按照财政部《会计基础工作规范》和酒店有关财务制度制订。

@#@@#@1、工作内容与要求：

@#@@#@1.1认真贯彻国家有关财政法规和酒店的有关规定。

@#@@#@1.2建立健全酒店财务管理与核算的各项规章制度，按期修订和完善。

@#@@#@1.3接受财政、税务、内部审计等部门的检查、审计，如实提供所需资料。

@#@@#@1.4设置和登记总账、各种明细分类账，对酒店的全部经营活动，财产物资如实进行全面的记录、反映和监督。

@#@@#@1.5按酒店《财务报销管理制度》设置会计科目、处理各项经济业务、编制记账凭证，并做到内容齐全、完整、准确。

@#@@#@1.6对酒店的财产物资进行核算，至少每年协助有关部门进行一次清查盘点，做到账实相符，发现盘盈、盘亏、损毁要及时上报主管领导，经有权人批准后进行账务处理。

@#@@#@1.7对酒店的成本、费用进行正确核算，负责编制成本费用计划，每月进行对比分析，每月反映、监督、分析酒店下达的《费用计划执行情况》，按时报送有关部门。

@#@@#@1.8对酒店流动资金进行核算和管理，反映监督经营收支的全部情况，按规定及时纳入财务核算。

@#@@#@1.9及时清理债权、债务，凡在三个月以上未清理的债权债务，每季列出明细与经办人核对，写明未收、付的原因，报总经理审批，进行有关处理。

@#@@#@1.10依据国家税法规定，按期足额交纳各种税金，不得因个人工作失误造成酒店经济损失。

@#@@#@1.11按报表名称、内容、时间、报送部门、编制要求，及时准确编制财务各类报表。

@#@@#@1.12对会计资料及有关经济资料，按月进行整理，装订：

@#@做到齐全、完整、美观、易查。

@#@@#@1.13完成上级领导交办的临时性工作任务。

@#@@#@2、责任与权限：

@#@@#@2.1在酒店经济合同、协议及其他经济文件的执行中，发现有违反国家法律、财经纪律及损害公司利益的条款，有权拒绝执行，并书面报告部门负责人及总经理。

@#@@#@2.2对报销原始凭证的合法性、真实性、完整性负责。

@#@有权对记录不准确、不完整的原始凭证，要求更正、补充，不真实的原始凭证，不予受理，并报告有关领导。

@#@@#@2.3对资金使用情况负责。

@#@有权对无合同、无资金计划，无酒店或总公司总经理或董事长特批的预付款项，不予办理，待手续齐备后付款。

@#@有权核对库存现金、账实情况。

@#@@#@2.4对酒店员工因公借款、报销清算负责。

@#@严格按“财务报销管理制度”有关条款执行。

@#@@#@2.5对有关财务数据，要做好保密工作、严守财务机密。

@#@除规定的检查部门外，不得提供。

@#@对泄露财务机密的，除进行相应处罚外，调离财务岗位。

@#@@#@3、检查与考核：

@#@@#@3.1接受财务部门领导考核本岗位工作。

@#@@#@3.2超标准完成或未按标准完成任务，视程度给予奖励或处罚。

@#@@#@4、本标准由酒店财务部负责解释。

@#@@#@（九）出纳岗位工作标准：

@#@@#@本标准按照财政部《会计基础工作规范》和酒店有关财务制度制订。

@#@@#@本标准适用XX大酒店财务部出纳岗位工作。

@#@@#@1、工作内容与要求：

@#@@#@1.1办理现金收付和银行结算业务：

@#@@#@1.1.1严格按照国家有关现金管理和银行结算制度及酒店财务规定，根据主管会计审核后的收付款记账凭证，重点复核原始凭证的数量，金额是否与记账凭证相符，无误后办理收付款项，并在原始凭证上加盖“收、付讫”戳记。

@#@@#@1.1.2库存现金不得超过三天的日常营业及报销限额，超过限额的现金要及时存入银行，不能以“白条”抵充现金，更不得挪用现金。

@#@@#@1.1.3根据汇款内容及时填制各种汇款单，要填写准确无误及时传递。

@#@@#@1.1.4随时掌握现金、银行存款、收支情况、收入现金及时存入银行，不得坐支现金。

@#@每周一报送前一周的“资金动态情况表”按行名、帐号、现金、币种、收、付、存进行填报。

@#@@#@1.1.5负责签发转帐支票，建立支票领用登记手续，及时清理注销。

@#@使用的支票必须写明收款单位、名称、帐号、金额、用途，对于填写错误的支票必须加盖“作废”戳记，与存根一并保存，按规定缴销。

@#@@#@1.1.6不准擅自外借银行账号给任何单位和个人办理结算及签发空头支票。

@#@@#@1.2登记现金和银行存款日记帐：

@#@@#@1.2.1根据收付款凭证，逐笔顺序登记现金和银行存款日记帐，并结出余额。

@#@现金的帐面余额要同实际库存现金核对相符，接受审计或会计人员的抽查。

@#@@#@1.2.2现金、银行存款日记账每月与总账核对，保证账账相符。

@#@@#@1.2.3银行存款账每月与银行对账单核对，并编制银行存款余额调整表。

@#@@#@1.3保管库存现金和各种有价证券：

@#@@#@1.3.1对现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺。

@#@如有短缺负责赔偿，出入有价证券要有明细登记。

@#@@#@1.3.2要保守保险柜密码的秘密，保管好钥匙，不得任意转交他人，做好岗位安全保卫工作。

@#@@#@1.4保管有关印章，空白收据和空白支票，不得遗失。

@#@@#@1.5按会计工作规范要求认真整理和装订会计凭证的附件，如工资表等，并负责记账凭证附件齐全完整。

@#@@#@1.6负责审核、汇总、提现和发放工资。

@#@@#@2、责任与权限：

@#@@#@2.1对库现金、各种票据的安全负责。

@#@有权拒绝私人借款或以白条顶替现金，拒绝任何单位和个人持账外现金存放保险柜。

@#@@#@2.2对签发的支票，由于自身原因造成的经济损失，负有赔偿责任。

@#@对于违反财经纪律和酒店财务制度有关规定的事项有权拒绝办理。

@#@@#@2.3有权抵制外单位和个人借用银行账户。

@#@@#@2.4对有关财务数据，要做好保密工作、严守财务机密。

@#@除规定的检查部门外，不得提供。

@#@对泄露财务机密的，除进行相应处罚外，调离财务岗位。

@#@@#@3、检查与考核：

@#@@#@3.1接受财务部门领导检查和考核出纳岗位的工作。

@#@@#@3.2超标准完成或未按标准完成任务，视程度分别给予奖励或处罚。

@#@@#@4、本标准由酒店财务部负责解释。

@#@@#@";i:

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11747:

"销售合同管理流程图@#@销售合同管理流程图@#@@#@　　篇一：

@#@合同管理流程图@#@　　合同管理流程图@#@　　篇二：

@#@合同管理制度及流程图@#@　　合同授权审批制度@#@　　第1章总则@#@　　一、为明确企业合同审批权限，规范企业合同订立行为，加强对合同使用的监督，防范和降低因合同的签订给企业带来的风险，特制定本制度。

@#@@#@　　二、规范企业合同的拟定、审批及签章工作，以符合《中华人民共和国公司法》和《中华人民共和国合同法》等法律法规及规范性文件有关规定，确保合同的顺利履行，维护企业的合法权益。

@#@@#@　　第2章适用范围@#@　　一、本制度所称合同指企业与自然人、法人及其他组织设立、变更、终止民事权利义务的合同或协议。

@#@@#@　　二、本制度适用于企业所有的书面合同审批，包括冠以合同、合约、协议、契约、意向书等名称的规范性文件的审批。

@#@@#@　　三、本制度中所称部门指代表企业洽谈、签订合同的各业务、职能部门。

@#@@#@　　四、本制度中所称业务经办人是合同谈判、签订及履行的第一责任人，并有责任保证合同最终文本与经各级审批后的合同文本在条款内容上的一致性。

@#@@#@　　第3章授权审批职责@#@　　一、合同分类@#@　　1．一般性合同：

@#@合同标的在xx元资金支出或xx元资金收入以@#@　　下的合同。

@#@@#@　　2．重大合同：

@#@合同标的超出xx元资金支出或xx元资金收入的合同。

@#@@#@　　二、企业对外签订合同均由总经理代表企业行使职权。

@#@@#@　　三、总经理职责。

@#@@#@　　1．审批企业所有格式合同和各部门的合同文本。

@#@@#@　　2．负责企业对外重大合同的签章，并审核超出各部门负责人审核权限的合同。

@#@@#@　　3．授权业务经办人员代表企业签订合同。

@#@@#@　　四、法律顾问职责@#@　　1．草拟企业主营业务格式合同或企业重大、特殊合同。

@#@@#@　　2．监督、指导各部门起草及修订合同文本。

@#@@#@　　第4章授权审批流程@#@　　一、原则上，在业务谈判、双方达成一致意见后，各部门应尽可能使用企业制定的格式合同或部门合同文本。

@#@@#@　　二、法律顾问草拟的格式合同应经法务部经理、总经理审核批准后形成正式书面，变更程序亦同。

@#@@#@　　三、各部门草拟的合同文本应经法律顾问审查、法务部经理审核、总经理审批，然后形成正式书面，变更程序亦同。

@#@@#@　　四、业务经办人员与合同对方拟定的一般性合同，须经所属部门负责人初审、法律顾问审查后正式订立合同，变更程序亦同。

@#@@#@　　五、业务经办人员与合同对方拟定的重大合同，须经所属部门负责@#@　　人初审、法律顾问审查、总经理审批后方能订立正式合同，变更程序亦同。

@#@@#@　　第5章附则@#@　　一、本制度报总经理办公室审议批准后生效。

@#@@#@　　二、本制度自2014年×@#@×@#@月×@#@×@#@日实施。

@#@@#@　　合同会审制度@#@　　第1章总则@#@　　一、为防范和控制合同可能的风险，加强对合同制定的监督，规范企业合同制定行为，制定本制度。

@#@@#@　　二、本制度适用于企业各类格式合同、部门合同文本的制定，以及对业务经办人员与合同对方拟定的合同的会审。

@#@@#@　　三、本制度所称会审，指合同在拟稿以后、正式生效之前，由合同关键条款涉及的其他专业部门（如技术、财务、销售等相关部门）会同企业法务部对合同文本进行审核。

@#@@#@　　第2章合同的会审内容及要点@#@　　一、合同拟定@#@　　1．法律顾问会同各部门起草企业格式合同、各部门拟定本部门合同文本以及业务经办人与合同对方拟定合同的，分别由法律顾问、各部门负责人及业务经办人负责合同在会审过程中的传递。

@#@@#@　　2．合同拟定者须按企业规定在“合同会审单”上填写合同会审部门及人员名称。

@#@@#@　　3．合同拟定者负责合同连同“合同会审单”在整个会审过程的传递，直到合同盖上合同专用章后结束。

@#@@#@　　二、合同会审主体及内容@#@　　1．法务顾问主要负责对合同对方当事人身份和资格的审查及合同争议解决方式的审核。

@#@@#@　　2．财务部主要负责合同对方资信情况、价款支付等的审查。

@#@@#@　　3．法务顾问和财务部负责违约责任条款的审查，包括违约金的赔偿及经济损失的计算等。

@#@@#@　　三、合同会审要点@#@　　1．合法性。

@#@包括合同的主体、内容和形式是否合法；@#@合同订立程序是否符合规定，会审意见是否齐备；@#@资金的来源、使用及结算方式是否合法，资产动用的审批手续是否齐备等。

@#@@#@　　2．经济性。

@#@主要指合同内容是否符合企业的经济利益。

@#@@#@　　3．可行性。

@#@包括签约方是否具有资信及履约能力，是否具备签约资格；@#@担保方式是否可靠；@#@担保资产权属是否明确等。

@#@@#@　　4．严密性。

@#@包括合同条款及有关附件是否完整齐备；@#@文字表述是否准确；@#@附加条件是否适当合法；@#@合同约定的权利义务是否明确；@#@数量、价款、金额等标示是否准确。

@#@@#@　　第3章合同会审管理规定@#@　　一、参与合同会审的部门应根据会审职责安排人员按时参加会审工作。

@#@@#@　　二、会审人员应对合同中相关内容认真仔细审查，发现疑问之处，应及时与合同拟定部门进行沟通。

@#@@#@　　三、会审中发现合同中确有不妥之处的，应责成合同拟定部门修改或重拟，直至确认无误。

@#@@#@　　四、各会审部门对合同的会审工作时间累计不得超过5个工作日。

@#@@#@　　五、会审通过的合同报总经理审批后，应统一进行分类连续编号，@#@　　篇三：

@#@合同管理流程图@#@　　合同管理制度@#@　　一.目的@#@　　为规范公司经济合同的管理，防范与控制合同风险，有效维护公司的合法权益，制定本规定。

@#@@#@　　二.适用范围@#@　　本规定适用于公司对外签订、履行的建立民事权利义务关系的各类合同、协议等。

@#@@#@　　三.职责@#@　　1、公司总经理负责公司销售、采购合同及其他经济合同的审批；@#@@#@　　2、公司销售部、供应部负责公司各类合同的管理工作，具体职责是：

@#@@#@　　负责制定销售、采购合同统一文本；@#@@#@　　负责各部门提交的各类合同的合法性、可行性、有利性审查；@#@@#@　　负责本规定的监督执行。

@#@@#@　　四.合同的签订@#@　　1、合同的主体@#@　　订立合同的主体必须是公司及所属各公司中具有法人资格，能独立承担民事责任的组织，其他部门、机构、分公司等不得擅自签订合同。

@#@@#@　　订立合同前，应当对对方当事人的主体资格、资信能力、履约能力进行调查，不得与不能独立承担民事责任的组织签订合同，也不得与法人单位签订与该单位履约能力明显不相符的经济合同。

@#@@#@　　公司一般不与自然人签订经济合同，确有必要签订经济合同，应经公司总经理同意。

@#@@#@　　2、合同的形式@#@　　订立合同，除即时交割（银货两讫）的简单小额经济事务外，应当采用书面形式。

@#@@#@　　“书面形式”是指合同书、补充协议、公文信件、数据电文（包括电报、传真、电子邮件等），除情况紧急或条件限制外，公司一般要求采用正式的合同书形式。

@#@@#@　　3、合同的内容@#@　　当事人的名称、住所：

@#@合同抬头、落款、公章以及对方当事人提供的资信情况载明的当事人的名称、住所应保持一致。

@#@@#@　　合同标的：

@#@合同标的应具有唯一性、准确性，买卖合同应详细约定规格、型号、商标、产地、等级等内容；@#@服务合同应约定详细的服务内容及要求；@#@对合同标的无法以文字描述的应将图纸作为合同的附件。

@#@@#@　　数量：

@#@合同应采用国家标准的计量单位，一般应约定标的物数量，常年经销合同无法约定确切数量的应约定数量的确定方式（如电报、传真、送货单、发票等）。

@#@@#@　　质量：

@#@有国家标准，部门行业标准或企业标准的，应约定所采用标准的代号；@#@化工产品等可以用指标描述的产品应约定主要指标要求（标准已涵盖的除外）；@#@凭样品支付的应约定样品的产生方式及样品存放地点。

@#@@#@　　价款或报酬：

@#@价款或者报酬应在合同中明确，采用折扣形式的应约定合同的实际价款；@#@价款的支付方式如转帐支票、汇票（电汇、票汇、信汇）、托收、信用证、现金等应予以明确；@#@价款或报酬的支付期限应约定确切日期或约定在一定条件成就后多少日内支付。

@#@@#@　　履行期限、地点和方式@#@　　履行期限应具体明确定，无法约定具体时间的，应在合同中约定履行期间的方式；@#@@#@　　合同履行地点应力争作对本方有利的约定，如买卖合同一般约定交货地点为本公司仓库或本公司的住所地；@#@约定具体地名的应明确至市辖区或县一级；@#@@#@　　买卖合同在合同中一般应约定交付的手续，即合同履行的标志，如托运单、仓库保管员签单等。

@#@@#@　　合同的担保@#@　　合同中对方事人要求提供担保或本方要求对方当事人提供担保的，应结合具体情况根据《担保法》的要求办理相关手续。

@#@@#@　　合同的解释@#@　　合同文本中所有文字应具有排它性的解释，对可能引起歧义的文字和某些非法定专用词语应在合同中进行解释。

@#@@#@　　保密条款@#@　　对技术类合同和其他涉及经营信息、技术信息的合同应约定保密承诺与违反保密承诺时的违约责任。

@#@@#@　　违约责任@#@　　根据《合同法》作适当约定，注意合同的公平性。

@#@@#@　　解决争议的方式@#@　　解决争议的方式可选择仲裁或起诉，选择仲裁的应明确约定仲裁机构的名称，双方对仲裁机构不能达成一致意见的，可选择第三地仲裁机构。

@#@@#@　　4、签订合同的工作流程@#@　　签订合同前，业务人员或公司指定的其他谈判人员应按照本规定条对对方当事人的有关情况进行审查，并复印对方当事人的法人营业执照及专业资格证书留存。

@#@@#@　　审查通过后，由主办业务人员与对方当事人商谈后拟好合同草稿报总经理、总经办等审批及修订。

@#@@#@　　审批和重新修订好的合同由业务人员与对方当事人进行商谈，确定正式合同条款。

@#@@#@　　正式合同必须由双方签字和盖章后生效。

@#@@#@　　合同正式签订后，合同文本除经办人自行保管外，应当随合同会审表交存公司一份备案。

@#@@#@　　五、附签订合同工作流程图@#@　　签订合同工作流程图@#@　　@#@";i:

6;s:

7601:

"幼儿园大班社会优秀教案小虎失踪之迷@#@幼儿园大班社会优秀教案：

@#@小虎失踪之@#@迷@#@思路@#@我们将一日生活中自我保护的教育内容创编成故事．在讲述给幼儿听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演警官破案的兴趣点，开展了“小警官破案”系列游戏活动。

@#@我们把各种疑点穿插在故事或游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到自己的实际生活中来。

@#@《小虎失踪之迷》是系列活动之三。

@#@在这一活动中．我们根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点。

@#@力图通过这一破案游戏．教幼儿熟悉家庭、学校周围的环境，知道回家的路线，从而更好地保护自己。

@#@@#@活动目标@#@1．引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不@#@贪玩、不和陌生人走@#@2．在游戏中引导幼儿通过观察找出小虎失踪事件的简单原因。

@#@尝试简单的分析推理。

@#@@#@活动准备@#@背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。

@#@@#@活动过程@#@1．教师以警官队长的身份出现，带幼儿走进游戏情景。

@#@@#@铃！

@#@铃！

@#@铃！

@#@……警察局的电话响了！

@#@@#@警官队长急忙拿起电话：

@#@“喂！

@#@”电话里传出了小虎爸爸妈妈（幼儿扮演）着急的声音：

@#@“我家小虎刚上一年级，他应该下午四点放学，可是现在还没回家。

@#@”警官队长抬头看了看挂钟，现在已经晚上六点了．她安慰着小虎的爸爸妈@#@妈：

@#@“没关系，我们的警官会帮助您，一定能找回小虎@#@2．提供小虎失踪线索，警官们做破案前的准备工作。

@#@@#@图一：

@#@（身背书包的小虎照片）@#@图二：

@#@（图上画有从小虎的家到学校的背景图，途经树林、游乐场、小河、马路和集贸市场）@#@队长给警官们提要求：

@#@仔细观察小虎的照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。

@#@想一想会发生什么事情?

@#@@#@分组谈话：

@#@说一说你的想法，使幼儿互受启发。

@#@@#@3．根据线索进行分析、破案，激发小警官分析推理的欲望。

@#@@#@逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破@#@案：

@#@@#@图①：

@#@小虎路过树林的图片@#@当小虎路过树林时会发生什么事情？

@#@@#@小警官甲：

@#@小虎在树林中可能会迷路。

@#@@#@小警官乙：

@#@小虎会不会是被隐藏在树林里的坏人骗走，@#@卖到其他地方了?

@#@@#@小警官丙：

@#@小虎会不会随便吃了掉在树林里的食物，@#@肚子疼，走不动了?

@#@@#@讨论：

@#@谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

@#@@#@图②：

@#@小虎路过游乐场的图片@#@当小虎路过游乐场时会做什么?

@#@可能发生什么事情？

@#@@#@小警官甲：

@#@我认为小虎可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间，我们可以去游乐场找一找。

@#@@#@小警官乙：

@#@小虎玩了危险的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。

@#@@#@小警官丙：

@#@不会的，我们小朋友都知道自己家的电话和地址，医院的医生会通知爸爸妈妈的。

@#@@#@讨论：

@#@谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

@#@@#@图③：

@#@小虎路过小河的图片@#@小虎路过小河会做什么？

@#@有什么危险事情可能发生?

@#@@#@为什么?

@#@@#@小警官甲：

@#@是不是小虎在河边贪玩，不小心掉到小河@#@里了？

@#@@#@小警官乙：

@#@小虎可别去小河里游泳，那样多危险呀！

@#@@#@讨论：

@#@谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

@#@@#@图④：

@#@小虎路过马路的图片@#@小虎路过马路时会发生什么事情？

@#@为什么会发生这样的事情？

@#@还会发生什么事情?

@#@@#@小警官甲：

@#@小虎和小朋友在马路上玩儿被车撞伤了。

@#@@#@小警官乙：

@#@小虎帮助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔@#@去了@#@讨论：

@#@谁的分析、推理出你的理由@#@图⑤：

@#@小虎路过集贸市场的图片@#@小虎路过的集贸市场是什么样的地方?

@#@会有什么事情@#@发生呢？

@#@@#@小警官甲：

@#@我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏人用糖果、玩具骗走。

@#@@#@小警官乙：

@#@对！

@#@我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永远也找不到爸爸妈妈了。

@#@@#@讨论：

@#@谁的分析、推理最合理，请说出你的理由@#@队长提出设想：

@#@“如果小虎没走这条路，他又会到哪儿呢?

@#@会发生什么事情?

@#@”@#@小警官甲：

@#@也可能小虎刚上学还不认识回家的路。

@#@@#@小警官乙：

@#@不会的，如果小虎不认识回家的路，他妈妈会接送他上下学的。

@#@@#@队长：

@#@大家都在动脑筋想办法，观察得很细致，分析@#@得也很有道理。

@#@请你们按照自己的分析、推理，每人设计一个最合理的破案方案。

@#@然后再商议，咱们争取用最短的时间找回小虎。

@#@@#@活动延伸@#@小警官设计破案方案：

@#@（分组活动）@#@1．引导幼儿把自己的想法画下来。

@#@允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。

@#@@#@2．大家共同分析，推选出最合理的破案方案，并依照方案破案。

@#@@#@点评@#@小警官是孩子们喜欢效仿的人物形象，教师巧妙借助孩子们这一兴趣点，灵活运用警官破案的游戏方式。

@#@把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来．让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。

@#@由于有了小警官这一形象，一下就把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。

@#@可以说，警官形象的运用，既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁移到现实生活中，丰富了自护经验。

@#@@#@小虎失踪之迷》是“小警官破案”系列活动之三，这一活动突出的特点是，运用了兴趣引出法和问题讨论法，即运用幼儿喜欢的故事、图片、游戏等辅助材料，吸引幼儿的兴趣。

@#@将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论.通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护意识和能力。

@#@@#@该活动还是一个入学准备的活动。

@#@大班幼儿即将进入小学、走入社会，教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学准备中的重要目标。

@#@通过该活动可以引导幼儿学会去关注学校、家属周围的环境，以及从家到学校的路线等，避免出现走失现象的发生.以便更好地保护好自己。

@#@@#@此外，这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能力。

@#@在一个个活动中，孩子经常跟着老师一起针对方方面面现象进行逐一的分析、归纳、推理、总结，长此以往，孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路，更重要是养成了一种有序的思维方式。

@#@这将幼儿终身受益。

@#@@#@";i:

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20301:

"小木偶奇遇记的读后感300字8篇@#@小木偶奇遇记的读后感300字8篇@#@当前位置：

@#@日记300字>@#@读后感>@#@小木偶奇遇记的读后感300字8篇发布于2020年03月16日分类：

@#@作者：

@#@今天，我读完了《木偶奇遇记》这本书，内心中充满了感动，有很深的感悟。

@#@《木偶奇遇记》是意大利作家卡尔路·@#@科路迪的一部流传了几十年的优秀作品。

@#@故事主人公——木偶皮诺曹开始是个不听话的孩子，他是老木匠老乔用木头雕刻的一个木偶，不料木偶却活了起来。

@#@木偶皮诺曹调皮、逃学、说谎、偷懒、贪玩，在经历了受骗、鼻子变长、在玩耍国变成驴子、在鲨鱼的肚子里仍想着搭救爸爸等一系列历程。

@#@他渐渐认识到自己的缺点的害处，不怕吃苦地改变自己，努力学习，诚实待人，最终他变成了一个好孩子。

@#@我敬佩小木偶的父亲——老木匠，他冒着生命危险，顶着大风大浪去寻找自己的儿子；@#@我感动于小木偶的妈妈——蓝发仙女对小木偶的爱，一次次的原谅孩子的过错；@#@我知道皮诺曹就是生活中的我，我的进步也离不开爸爸妈妈的爱与鼓励，是他们给了我自信，不断取得进步。

@#@我也很敬佩小木偶他那种坚强有毅力的精神，佩服他坚持到底、不放弃学习机会的毅力。

@#@他确实是我生活上的榜样，坚强有毅力也是我学习上应具有的精神。

@#@我从中感悟到：

@#@“困难九十九，难不倒两只手”任何一件事，只要坚持到底，不放弃，就一定会办成功。

@#@同时我觉得书上的一句话说得非常好：

@#@“请相信，每一个孩子都有一颗善良的心，只要细心呵护，在贫瘠的心灵土壤都能开出美丽的人性之花！

@#@”这些天，我读了一本书——《木偶奇遇记》，这本书曲折生动，深深地教育了我。

@#@《木偶奇遇记》讲述了一位老木匠把一块能说话的木头雕刻成一个有生命的木偶，并把他当做自己的儿子。

@#@老木匠卖掉上衣，供皮诺乔上学。

@#@可是他却一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。

@#@在戏院时获得了好心老板的五枚金币，但在回家的路上受到狐狸和猫的欺骗，差点被吊死，幸好巧遇仙女才得救。

@#@回到家，一只蟋蟀劝他做一个好孩子，他非但不听劝阻，反而打死了蟋蟀。

@#@事后，在老木匠的规劝下，他终于想通了，一心用功学习，想成为一个好孩子，谁知又经不住诱惑，在坏同学的怂恿下去了玩具国，变成了一头驴，后来经仙女搭救而活了过来。

@#@最后，父子二人在鲨鱼腹中意外重逢，并想方设法逃了出来。

@#@回到家，小木偶每天编篮子挣钱，晚上刻苦学习，终于成为一个真正意义上的好孩子。

@#@看完这本书，让我明白，只有通过自己的辛勤劳动，收获到的一定是累累硕果。

@#@就像我们学习一样，没有平时扎扎实实的基本功，靠走捷径临时抱佛脚是行不通的，我们现在还是小学生，今后的学习道路还很长，如果要完成学业，成为自信、自立、自强的人，现在就要树立吃苦耐劳的精神，并树立诚实的做人标准，这样才能在今后生活中奏响人生华丽的乐章！

@#@作文最近我迷上了一本《木偶奇遇记》的书，我看这本书已经到了废寝忘食的程度。

@#@这本书写了一个小木偶经历了许多可怕的事情，突破了一道又一道难关，终于成为了一个真正的孩子。

@#@其中我最喜欢的章节是撒谎的孩子鼻子长。

@#@那个小木偶在说假话，所以鼻子变长了，仙女为了惩罚他，让许多啄木鸟来啄他的鼻子，小木偶的鼻子变回来了，可是小木偶也疼得不得了，最后终于说出了实话。

@#@在我的生活中，也有过这样的经历。

@#@在一次月考中，我没有考好，不敢把成绩单拿妈妈看，只要妈妈一问，我就转移话题或者说没有公布，直到有一天，妈妈给老师打了一个电话后，知道了成绩，结果我被狠狠地批评了一顿，以后便不敢再撒谎了。

@#@读完这本书，我明白了，不要说谎，说谎是要付出代价的，所以我要做一个诚实的好孩子。

@#@我一拿到这本书，就一口气把它读完了。

@#@书中的木偶匹诺曹很不懂事，不听话。

@#@他爸爸非常穷，为了给他买一本识字课本，让他去上学，竟然在冬天把自己的旧外套卖掉了。

@#@匹诺曹虽然在当时很感动，但第二天，在它去上学的路上，为了看马戏，就把这件事忘得一干二净了，居然把识字课本卖了而买了一张门票。

@#@以后，它到了许许多多的遭遇，遇到了许多奇怪的事。

@#@但是一直有仙女的帮助，使它又回到了爸爸那里，并且成了真正的孩子。

@#@匹诺曹在那些离奇的事件中，我感受到了作者巨大的想象力，令我感到新奇，但匹诺曹的那些艰辛与挫折令我警醒。

@#@我不能像它那样，调皮捣蛋。

@#@因为我不想经历那些它经历的事情。

@#@在寒假里，我读了意大利着名儿童文学家科洛迪写的这本《木偶奇遇记》。

@#@我觉得科洛迪很了不起。

@#@因为他通过这本书告诉我们：

@#@要做一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子。

@#@我认识了许多书中的人物：

@#@有勇敢的木偶匹诺曹，经过仙女的指点变成了好孩子；@#@有善良的仙女帮助匹诺曹改正错误；@#@有可恶的小矮人车夫，他把孩子们带到“玩具城”里，把他们变成驴，最后把他们卖了赚钱；@#@还有可怜的杰佩托。

@#@其中，我最喜欢的就是木偶匹诺曹了，他的事情最多：

@#@他很调皮，不爱学习，经常逃学；@#@他很爱撒谎，每次撒谎后，他的鼻子就会伸长，有一次一天他撒了好几个谎，鼻子长得让他不能动弹；@#@他不爱关心别人。

@#@但最后他改掉了所有的坏毛病，成了一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子。

@#@由此，我想到“金无足赤，人无完人”。

@#@每个人在成长过程中，都难免会犯各种错误。

@#@不光是我们，就算是名人，他们也曾经犯过错，华盛顿小时候就把他父亲种的树给砍掉了，但是他勇于承认错误，改正错误。

@#@所以我们犯了错误不要紧，只要能及时改正就行。

@#@上学期由于我不遵守纪律，上课没有认真听讲，学习不主动，导致学的东西不扎实，学习退步，考试成绩不理想，从一个优秀生成了一个中等生。

@#@我一定要学习木偶匹诺曹努力改掉坏习惯，做一个听话、诚实、爱学习、受老师喜欢的好孩子。

@#@《木偶奇遇记》真是一本好书，使我受益匪浅，让我懂得了很多道理，从中受到了启发。

@#@暑假里，我读了一本叫《木偶奇遇记》的书。

@#@它是由意大利著名的儿童文学作家卡尔洛·@#@科洛迪写的。

@#@这本书风靡世界各国，成为最受欢迎的儿童故事书。

@#@这个故事大概讲述了一个名叫杰比特的老头，他意外的得到了一块会说话的木头，他把它刻成了一个淘气、爱撒谎的小木偶。

@#@还给它取了个名字叫皮诺曹。

@#@大名鼎鼎的皮诺曹到处捣蛋，经历了许多遭遇，又闯了许多祸，最后遇到了善良的仙女，把它变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。

@#@从文中我知道了一个淘气、爱捣蛋的木偶怎样变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。

@#@还知道了他如何摆脱各种困境，逃脱险境，最后又如何变成了一个懂事的小男孩。

@#@我看了这本书以后回味无穷。

@#@我以后也要做一个懂事、听话的小女孩，遇到困难不能退缩，要努力得面对各种困境，长大成为一个坚强、勇敢的女孩子。

@#@《木偶奇遇记》讲述了一个普通的木偶变成一个真人的故事。

@#@《木偶奇遇记》概述了小木偶不爱读书，玩了好多个月。

@#@他一天也没有读过书。

@#@后来他慢慢的变成了一头驴子，然后他找到了仙女，让仙女把他变回木偶，接着小木偶变成真人。

@#@最后他在一条大鲨鱼肚里见到了他爸爸才知错。

@#@雕木偶的时候，一雕完他的手，脚，身体，头，眼睛后，他一下子全动了，真神奇。

@#@所以小木偶是一个神奇的小木偶，也是我喜欢的童话故事里的主角人物，故事仔细描写小木偶做了什么，故事写得清清楚楚，使人易懂，所以我喜欢这一个童话故事。

@#@我们千万不要不读书，要不你也会像小木偶一样，变成一头看不起眼的笨驴子，所以要努力学习。

@#@今天我向大家推荐一本好书，书名叫《木偶奇遇记》，这本书讲述了一个叫皮诺曹的小木偶的成长故事，书里面有许多有趣的故事，让我们懂得应该抵御各种诱惑，做个诚实听话、爱学习、爱劳动的好孩子。

@#@皮诺曹调皮、可爱，一心想做个好孩子，可总是经不住各种诱惑。

@#@他先是受了狐狸和猫的诱惑，被骗走了四块金币，好不容易获得上学的机会，又让同学带到海边差点被油炸了。

@#@还有一次被“小灯芯”带走变成了一头驴……多亏小仙女救了他，教育他不能说谎，否则说一次谎鼻子就变长一次。

@#@在经历了一次次曲折离奇的遭遇和磨难后，皮诺曹终于接受了教训、改正了缺点，成为一个真正的孩子。

@#@这本书的故事情节曲折生动、引人入胜，使人一拿到手上就不舍得放下，就想一口气读完。

@#@听了我的介绍，你一定很想去看看这本《木偶奇遇记》吧，因为这本书里面还有许多许多有趣、精彩的故事呢，你还是自己去读吧。

@#@上一篇：

@#@小木偶奇遇记读后感300字8篇下一篇：

@#@小老虎历险记读后感300字10篇@#@当前位置：

@#@日记300字>@#@读后感>@#@小木偶奇遇记的读后感300字8篇发布于2020年03月16日分类：

@#@作者：

@#@今天，我读完了《木偶奇遇记》这本书，内心中充满了感动，有很深的感悟。

@#@《木偶奇遇记》是意大利作家卡尔路·@#@科路迪的一部流传了几十年的优秀作品。

@#@故事主人公——木偶皮诺曹开始是个不听话的孩子，他是老木匠老乔用木头雕刻的一个木偶，不料木偶却活了起来。

@#@木偶皮诺曹调皮、逃学、说谎、偷懒、贪玩，在经历了受骗、鼻子变长、在玩耍国变成驴子、在鲨鱼的肚子里仍想着搭救爸爸等一系列历程。

@#@他渐渐认识到自己的缺点的害处，不怕吃苦地改变自己，努力学习，诚实待人，最终他变成了一个好孩子。

@#@我敬佩小木偶的父亲——老木匠，他冒着生命危险，顶着大风大浪去寻找自己的儿子；@#@我感动于小木偶的妈妈——蓝发仙女对小木偶的爱，一次次的原谅孩子的过错；@#@我知道皮诺曹就是生活中的我，我的进步也离不开爸爸妈妈的爱与鼓励，是他们给了我自信，不断取得进步。

@#@我也很敬佩小木偶他那种坚强有毅力的精神，佩服他坚持到底、不放弃学习机会的毅力。

@#@他确实是我生活上的榜样，坚强有毅力也是我学习上应具有的精神。

@#@我从中感悟到：

@#@“困难九十九，难不倒两只手”任何一件事，只要坚持到底，不放弃，就一定会办成功。

@#@同时我觉得书上的一句话说得非常好：

@#@“请相信，每一个孩子都有一颗善良的心，只要细心呵护，在贫瘠的心灵土壤都能开出美丽的人性之花！

@#@”这些天，我读了一本书——《木偶奇遇记》，这本书曲折生动，深深地教育了我。

@#@《木偶奇遇记》讲述了一位老木匠把一块能说话的木头雕刻成一个有生命的木偶，并把他当做自己的儿子。

@#@老木匠卖掉上衣，供皮诺乔上学。

@#@可是他却一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。

@#@在戏院时获得了好心老板的五枚金币，但在回家的路上受到狐狸和猫的欺骗，差点被吊死，幸好巧遇仙女才得救。

@#@回到家，一只蟋蟀劝他做一个好孩子，他非但不听劝阻，反而打死了蟋蟀。

@#@事后，在老木匠的规劝下，他终于想通了，一心用功学习，想成为一个好孩子，谁知又经不住诱惑，在坏同学的怂恿下去了玩具国，变成了一头驴，后来经仙女搭救而活了过来。

@#@最后，父子二人在鲨鱼腹中意外重逢，并想方设法逃了出来。

@#@回到家，小木偶每天编篮子挣钱，晚上刻苦学习，终于成为一个真正意义上的好孩子。

@#@看完这本书，让我明白，只有通过自己的辛勤劳动，收获到的一定是累累硕果。

@#@就像我们学习一样，没有平时扎扎实实的基本功，靠走捷径临时抱佛脚是行不通的，我们现在还是小学生，今后的学习道路还很长，如果要完成学业，成为自信、自立、自强的人，现在就要树立吃苦耐劳的精神，并树立诚实的做人标准，这样才能在今后生活中奏响人生华丽的乐章！

@#@作文最近我迷上了一本《木偶奇遇记》的书，我看这本书已经到了废寝忘食的程度。

@#@这本书写了一个小木偶经历了许多可怕的事情，突破了一道又一道难关，终于成为了一个真正的孩子。

@#@其中我最喜欢的章节是撒谎的孩子鼻子长。

@#@那个小木偶在说假话，所以鼻子变长了，仙女为了惩罚他，让许多啄木鸟来啄他的鼻子，小木偶的鼻子变回来了，可是小木偶也疼得不得了，最后终于说出了实话。

@#@在我的生活中，也有过这样的经历。

@#@在一次月考中，我没有考好，不敢把成绩单拿妈妈看，只要妈妈一问，我就转移话题或者说没有公布，直到有一天，妈妈给老师打了一个电话后，知道了成绩，结果我被狠狠地批评了一顿，以后便不敢再撒谎了。

@#@读完这本书，我明白了，不要说谎，说谎是要付出代价的，所以我要做一个诚实的好孩子。

@#@我一拿到这本书，就一口气把它读完了。

@#@书中的木偶匹诺曹很不懂事，不听话。

@#@他爸爸非常穷，为了给他买一本识字课本，让他去上学，竟然在冬天把自己的旧外套卖掉了。

@#@匹诺曹虽然在当时很感动，但第二天，在它去上学的路上，为了看马戏，就把这件事忘得一干二净了，居然把识字课本卖了而买了一张门票。

@#@以后，它到了许许多多的遭遇，遇到了许多奇怪的事。

@#@但是一直有仙女的帮助，使它又回到了爸爸那里，并且成了真正的孩子。

@#@匹诺曹在那些离奇的事件中，我感受到了作者巨大的想象力，令我感到新奇，但匹诺曹的那些艰辛与挫折令我警醒。

@#@我不能像它那样，调皮捣蛋。

@#@因为我不想经历那些它经历的事情。

@#@在寒假里，我读了意大利着名儿童文学家科洛迪写的这本《木偶奇遇记》。

@#@我觉得科洛迪很了不起。

@#@因为他通过这本书告诉我们：

@#@要做一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子。

@#@我认识了许多书中的人物：

@#@有勇敢的木偶匹诺曹，经过仙女的指点变成了好孩子；@#@有善良的仙女帮助匹诺曹改正错误；@#@有可恶的小矮人车夫，他把孩子们带到“玩具城”里，把他们变成驴，最后把他们卖了赚钱；@#@还有可怜的杰佩托。

@#@其中，我最喜欢的就是木偶匹诺曹了，他的事情最多：

@#@他很调皮，不爱学习，经常逃学；@#@他很爱撒谎，每次撒谎后，他的鼻子就会伸长，有一次一天他撒了好几个谎，鼻子长得让他不能动弹；@#@他不爱关心别人。

@#@但最后他改掉了所有的坏毛病，成了一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子。

@#@由此，我想到“金无足赤，人无完人”。

@#@每个人在成长过程中，都难免会犯各种错误。

@#@不光是我们，就算是名人，他们也曾经犯过错，华盛顿小时候就把他父亲种的树给砍掉了，但是他勇于承认错误，改正错误。

@#@所以我们犯了错误不要紧，只要能及时改正就行。

@#@上学期由于我不遵守纪律，上课没有认真听讲，学习不主动，导致学的东西不扎实，学习退步，考试成绩不理想，从一个优秀生成了一个中等生。

@#@我一定要学习木偶匹诺曹努力改掉坏习惯，做一个听话、诚实、爱学习、受老师喜欢的好孩子。

@#@《木偶奇遇记》真是一本好书，使我受益匪浅，让我懂得了很多道理，从中受到了启发。

@#@暑假里，我读了一本叫《木偶奇遇记》的书。

@#@它是由意大利著名的儿童文学作家卡尔洛·@#@科洛迪写的。

@#@这本书风靡世界各国，成为最受欢迎的儿童故事书。

@#@这个故事大概讲述了一个名叫杰比特的老头，他意外的得到了一块会说话的木头，他把它刻成了一个淘气、爱撒谎的小木偶。

@#@还给它取了个名字叫皮诺曹。

@#@大名鼎鼎的皮诺曹到处捣蛋，经历了许多遭遇，又闯了许多祸，最后遇到了善良的仙女，把它变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。

@#@从文中我知道了一个淘气、爱捣蛋的木偶怎样变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。

@#@还知道了他如何摆脱各种困境，逃脱险境，最后又如何变成了一个懂事的小男孩。

@#@我看了这本书以后回味无穷。

@#@我以后也要做一个懂事、听话的小女孩，遇到困难不能退缩，要努力得面对各种困境，长大成为一个坚强、勇敢的女孩子。

@#@《木偶奇遇记》讲述了一个普通的木偶变成一个真人的故事。

@#@《木偶奇遇记》概述了小木偶不爱读书，玩了好多个月。

@#@他一天也没有读过书。

@#@后来他慢慢的变成了一头驴子，然后他找到了仙女，让仙女把他变回木偶，接着小木偶变成真人。

@#@最后他在一条大鲨鱼肚里见到了他爸爸才知错。

@#@雕木偶的时候，一雕完他的手，脚，身体，头，眼睛后，他一下子全动了，真神奇。

@#@所以小木偶是一个神奇的小木偶，也是我喜欢的童话故事里的主角人物，故事仔细描写小木偶做了什么，故事写得清清楚楚，使人易懂，所以我喜欢这一个童话故事。

@#@我们千万不要不读书，要不你也会像小木偶一样，变成一头看不起眼的笨驴子，所以要努力学习。

@#@今天我向大家推荐一本好书，书名叫《木偶奇遇记》，这本书讲述了一个叫皮诺曹的小木偶的成长故事，书里面有许多有趣的故事，让我们懂得应该抵御各种诱惑，做个诚实听话、爱学习、爱劳动的好孩子。

@#@皮诺曹调皮、可爱，一心想做个好孩子，可总是经不住各种诱惑。

@#@他先是受了狐狸和猫的诱惑，被骗走了四块金币，好不容易获得上学的机会，又让同学带到海边差点被油炸了。

@#@还有一次被“小灯芯”带走变成了一头驴……多亏小仙女救了他，教育他不能说谎，否则说一次谎鼻子就变长一次。

@#@在经历了一次次曲折离奇的遭遇和磨难后，皮诺曹终于接受了教训、改正了缺点，成为一个真正的孩子。

@#@这本书的故事情节曲折生动、引人入胜，使人一拿到手上就不舍得放下，就想一口气读完。

@#@听了我的介绍，你一定很想去看看这本《木偶奇遇记》吧，因为这本书里面还有许多许多有趣、精彩的故事呢，你还是自己去读吧。

@#@上一篇：

@#@小木偶奇遇记读后感300字8篇下一篇：

@#@小老虎历险记读后感300字10篇@#@@#@@#@";i:

8;s:

12466:

"参考实用版城市小微企业创业创新活动大赛完整策划方案@#@金@#@张@#@掖@#@创@#@业@#@创@#@新@#@大@#@赛@#@方@#@案@#@一、大赛目的@#@为深入实施创新驱动发展战略，贯彻落实党中央、国务院关于推进大众创业万众创新“汇众智搞创新、汇众力增就业、汇众能助创业、汇众资促发展”有关精神，以张掖市入选全国首批“小微企业创业创新基地城市示范”为契机，繁荣创业创新文化，加大对众创、众包、众扶、众筹等创业创新活动的引导和支持力度，以天使投资基金、小微企业融资服务平台为依托，着力打造“孵化器+天使投资”模式，搭建创业创新服务平台，主动承接创业创新资源转移，支持创业创新成果产业化，突出创业创新支持发展的核心作用，吸引省内外具有发展潜力的企业和项目落户民乐生态工业园区创业创新，特举办金张掖创业创新大赛。

@#@@#@本次大赛坚持公益性、公开性、公正性的原则，通过竞赛方式，搭建创业创新群体能力展示平台，拓展创业创新与市场资源、社会需求的对接通道，发掘和扶持优秀创业项目，引导社会公众关注创业创新。

@#@同时，创新金融服务模式，引导银行、天使投资、创业投资基金等金融服务支持张掖市“双创”平台企业发展，促进投资对接和互动交流，不断开创大众创业万众创新的新局面。

@#@@#@二、大赛宗旨@#@释放创业创新能量，激发创业创新活力，集聚创业创新合力，拓展创业创新融资。

@#@@#@三、大赛口号@#@创业创新成就梦想@#@四、大赛主题@#@激发创业激情释放创新活力@#@五、大赛时间@#@2016年11月-2016年6月@#@六、指导单位@#@甘肃省科学技术厅@#@甘肃省工业和信息化委员会@#@甘肃省张掖市人民政府@#@兰州交通大学国家大学科技园@#@七、主办单位@#@甘肃省张掖市民乐县人民政府@#@甘肃省张掖市“国家小微企业创业创新基地城市示范”领导小组办公室@#@八、承办单位@#@甘肃省张掖市民乐生态工业园区管理委员会@#@九、协办单位@#@甘肃省张掖市科技局@#@甘肃省张掖市工业和信息化委员会@#@十、金融支持单位@#@中国工商银行股份有限公司张掖分行@#@中国建设银行股份有限公司张掖分行@#@中国农业银行股份有限公司张掖分行@#@中国银行股份有限公司张掖分行@#@中国农业发展银行张掖分行@#@兰州银行股份有限公司张掖分公司@#@甘肃银行股份有限公司张掖分公司@#@中国邮政储蓄银行张掖分行@#@甘肃民乐农村合作银行@#@十一、参赛对象@#@本次大赛分企业（团队）组和大学生组，企业（团队）组参赛对象包括省内外企业、科研院所、高校等创业创新团队；@#@大学生组包括省内外高等院校在校及毕业五年内的大学生（含硕士、博士）创业创新团队。

@#@@#@十二、组织机构@#@大赛设立指导委员会和组织委员会，指导委员会由指导单位、主办单位有关领导和邀请的专家组成，组织委员会由主办单位、承办单位有关领导组成，负责大赛的组织领导工作。

@#@@#@大赛设立评审委员会，由组委会聘请经济、金融、管理等学科专家学者、创投机构知名人士、知名企业家等7-9人组成，负责参赛项目的评审工作。

@#@@#@十三、实施步骤@#@大赛分为宣传、报名、初赛、复赛、决赛五个阶段。

@#@@#@

（一）宣传阶段（2015年10月启动）@#@通过省内外电视、网络、报纸、广播等媒体广泛宣传，营造大赛氛围，以各种渠道向省内外高校、科研院所、相关机构及重点中小微企业或团队发送参赛邀请函。

@#@@#@

（二）报名阶段（2015年11月1日—2016年1月31日）@#@在张掖市人民政府门户网站、民乐县人民政府门户网站、民乐生态工业园区门户网站及微信公众号设立大赛专门申报系统，参赛对象登录大赛申报系统进行网上报名，填写参赛报名表（项目名称、参赛单位、项目简介、团队成员等情况），每个参赛团队限报5名参赛队员（大学生参赛团队每队限报1名指导教师）。

@#@@#@（三）初赛阶段（2016年3月1日—2016年3月31日）@#@大赛组委会对网上报名参赛项目进行汇总整理，按照项目类别分组后，组织评审委员会进行网上评审，根据报名参赛项目数量及实际情况遴选晋级复赛项目。

@#@@#@（四）复赛阶段（2016年4月1日—2016年5月31日）@#@1.4月1日—4月15日，大赛组委会聘请专家对进入复赛的参赛项目《商业计划书》给予辅导，各参赛团队向组委会提交完整的《商业计划书》。

@#@@#@2.4月16日—5月31日，大赛组委会组织评审委员会对复赛项目《商业计划书》进行分组评审，综合各组成绩，依据参赛项目最终得分，评选出若干项具有优秀商业创意、市场调研翔实、操作性强的参赛项目晋级决赛。

@#@未晋级决赛的项目按得分高低评选出大赛优秀奖。

@#@@#@（五）决赛阶段（2016年6月1日—2016年6月30日）@#@参加决赛团队于决赛前7日内，将决赛项目《商业计划书》报大赛组委会秘书处（包括电子版商业计划书、PPT）。

@#@大赛评审委员会通过项目PPT展示、答辩方式进行现场打分。

@#@@#@大赛组委会根据现场得分，确定大赛特等奖及一、二、三等奖，并现场颁奖。

@#@@#@十四、奖项设置及奖励办法@#@本届大赛设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

@#@@#@特等奖：

@#@奖励现金100000元；@#@@#@一等奖：

@#@奖励现金50000元；@#@@#@二等奖：

@#@奖励现金30000元；@#@@#@三等奖：

@#@奖励现金20000元；@#@@#@优秀奖：

@#@奖励现金10000元。

@#@@#@十五、大赛期间有关活动@#@

（一）民乐生态工业园区小微企业创业创新示范园区项目对接会。

@#@民乐生态工业园区管委会、张掖市“国家小微企业创业创新基地城市示范”领导小组办公室承办。

@#@@#@

（二）兰州交通大学国家大学科技园张掖分园揭牌仪式。

@#@由兰州交通大学国家大学科技园承办，邀请“泛西北地区大学科技园联盟”成员单位及甘肃农业大学、西北师范大学、兰州财经大学、河西学院等省内高校参加。

@#@@#@（三）“一带一路”中国中小企业创业创新论坛。

@#@中国中小商业企业协会、甘肃省中小企业协会、张掖市工商业联合会主办。

@#@@#@（四）金融机构、创投机构共建民乐生态工业园区“一带一路”中国中小企业创业创新产业园签约仪式。

@#@@#@（五）参赛获奖项目、招商引资项目落地民乐生态工业园区签约仪式。

@#@@#@十六、落地项目支持政策@#@大赛获奖项目落地民乐生态工业园区且符合政府扶持产业环保政策要求的，给予优惠政策支持。

@#@@#@

（一）孵化场地支持。

@#@大赛评出的优秀项目落地民乐生态工业园区且符合政府扶持产业环保政策要求的，可获得场地优惠支持，并解决创业人才住宿等生活问题。

@#@对大学生创办的科技型企业，在园区产业孵化园内优先安排或量身定制孵化场地，配套基础设施。

@#@@#@

（二）创业融资支持。

@#@凡获得三等奖以上并落地民乐生态工业园区的项目，优先安排天使基金并给予一定比例的孵化资金支持；@#@对高成长性的项目，优先给予天使基金支持。

@#@@#@（三）优先服务支持。

@#@大赛评审出的优秀项目，优先提供创业辅导、小批量生产、产品空间实体展示、产品推介推广、申报项目资金等支持；@#@优先保证用工培训和信息互联互通；@#@优先改善生产生活条件。

@#@@#@（四）创业补贴支持。

@#@对参加大赛落户民乐生态工业园区的创业（企业）带头人给予一次性安家补贴、交通补贴等；@#@创业（企业）带头人、高级管理人员、技术骨干优先评聘技术职称并给予职称补贴。

@#@@#@附件1@#@金张掖创业创新大赛项目申报表@#@项目名称@#@@#@团队名称@#@项目所属@#@领域@#@请选择（）@#@A农林、畜牧、食品及相关产品B生物医药类C化工技术及环境科学类D电子信息硬件类E电子信息软件类F材料类G机械能源类H服务咨询类I其它类@#@项目来源地@#@团队主要成员@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@年级、专业@#@备注@#@1@#@（负责人）@#@2@#@3@#@4@#@5@#@负责人@#@联系@#@方式@#@通讯地址@#@邮编@#@电话@#@手机@#@项目简介@#@（200字以内）@#@ @#@@#@附件2@#@金张掖创业创新大赛商业计划书概要@#@项目名称@#@团队形式@#@□团队□企业@#@成立时间@#@办公地址@#@所处行业@#@所处阶段@#@□创意□研发□产品开发□试运营□市场拓展@#@联系方式@#@联系人@#@电话@#@传真@#@E-Mail@#@网站或QQ号@#@项目摘要@#@介绍项目及产品基本情况，包括项目产品的主要应用范围、技术创新点、项目成熟程度、项目完成时所处阶段等内容（概述500字以内）。

@#@@#@团队架构@#@请说明目前团队运营架构。

@#@@#@项目骨干简介@#@姓名、年龄、籍贯、学历、技能、工作经验等。

@#@@#@主要包括：

@#@总经理、分管技术、市场、财务等方面的副总经理和同类职务人员。

@#@@#@在解决下一步资金问题后，将需要增加的骨干团队成员。

@#@@#@项目的技术方案与创新性@#@介绍项目所依据的技术原理，包括文献、专利或发明等。

@#@项目技术来源包括自主开发、产学研合作开发、引进技术等。

@#@@#@项目发展现状@#@目前项目状态，所处阶段。

@#@@#@项目产品市场与竞争@#@一、市场概述。

@#@1.项目产品市场概况及需求情况；@#@2.项目产品的目标市场。

@#@@#@二、竞争优势分析。

@#@1.项目产品的主要竞争者；@#@2.项目产品技术性能比较优势；@#@3.项目产品其他市场竞争优势。

@#@@#@未来客户@#@请列举未来客户所属行业，主要说明最终用户，亦可补充合作伙伴。

@#@@#@商业模式@#@ @#@@#@介绍项目的产品与服务，以及市场收入来源方式。

@#@@#@ @#@@#@项目主要风险@#@项目实施可能出现的风险及拟采取的应对、控制措施。

@#@@#@目前的投资人@#@ @#@@#@请说明项目已有的投资人，如无投资人，请说明目前本项目团队自己已经投入多少资金。

@#@@#@ @#@@#@资金需求@#@请说明项目需要的融资金额及用途。

@#@@#@资金使用计划@#@2015年@#@2016年@#@2017年@#@备注@#@资金需求@#@ @#@@#@预计收入@#@ @#@@#@预计用户数@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@●正式提交商业计划概要时所有文字请使用黑色字体。

@#@@#@●本表格为商业计划书概要，将作为项目复赛的依据，内容请填写完整、明确。

@#@@#@附件3@#@金张掖创业创新大赛比赛规则@#@一、初赛规则@#@大赛组委会对网上报名参赛项目进行汇总整理，按照项目类别分组后，组织评审委员会网上评审，根据报名参赛项目数量及实际情况遴选晋级复赛项目。

@#@@#@二、复赛规则@#@参赛团队向组委会提交完整的《商业计划书》，大赛组委会组织评审委员会对复赛项目《商业计划书》进行分组评审，综合各组成绩，依据参赛项目最终得分，评选参赛团队晋级决赛，并从未晋级决赛的团队中按得分高低评选出大赛优秀奖。

@#@@#@三、决赛规则@#@1.决赛采取现场答辩方式，进入决赛的项目团队（企业）抽签确定答辩顺序；@#@@#@2.参加决赛团队于决赛前7日内，将《商业计划书》和答辩PPT提交大赛组委会。

@#@@#@3.决赛答辩时每场次答辩1个项目，分为团队陈述、自由问答、现场打分三个环节。

@#@@#@4.参赛团队答辩人数不得超过5人（含5人）。

@#@@#@5.评委在团队答辩结束后现场亮分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余评委分数之和平均即为该团队最终得分。

@#@@#@6.根据决赛项目得分高低排序，评出本届大赛获奖项目。

@#@@#@";i:

9;s:

24461:

"小说情节教案@#@高三年级语文学科导学案@#@时间@#@2011.09@#@主备人@#@审核人@#@使用人@#@课题@#@小说阅读

（一）把握故事情节@#@课型@#@复习课@#@编号@#@20110926-1@#@学习目标@#@1.解读考纲，熟悉考点（概括情节和鉴赏情节）常见题型@#@2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模式。

@#@@#@重难点@#@在练习中提高学生把握故事情节能力@#@【预习反馈】@#@一、预习@#@

（一）考纲解读@#@考纲内容@#@考纲阐释@#@1.分析综合C@#@

（1）分析作品结构，概括作品主题@#@

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法@#@2.鉴赏评价D@#@

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力@#@

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力@#@（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价@#@3.探究F@#@

（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴@#@

（2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神@#@（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读@#@分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题，把握行文思路。

@#@概括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。

@#@@#@小说的三要素，散文的形散神聚，戏剧的矛盾冲突，诗歌的凝练、抒情性、形象性，文体特征是阅读解题必须思考的因素。

@#@@#@《考纲》所说的表现手法是指还包括修辞手法、表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达效果。

@#@@#@“重要语句”通常指：

@#@①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；@#@②即人们常说的“文眼”、中心句、总结句、过渡句等；@#@③内涵较为丰富的语句。

@#@品味精彩语句的表现力，就是分析这一类语句的修辞作用。

@#@@#@欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，通过什么形象抒发了什么情感。

@#@作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。

@#@@#@文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。

@#@文学形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审美三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。

@#@@#@个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。

@#@@#@

（二）考点透析@#@根据《考纲》规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。

@#@小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。

@#@@#@（三）基础积累@#@1.小说阅读设题角度：

@#@、赏析人物形象、、提炼作@#@品主题、、。

@#@@#@2.小说的情节结构通常包括四个方面：

@#@。

@#@@#@3.结构情节的方式有。

@#@@#@4.说说你所知道的情节安排的技巧：

@#@@#@5.课前自测《面包》2010广东高考语文卷、课堂讲义《保护人》2010全国新课标卷@#@二、反馈@#@【梳理探究】@#@命题角度：

@#@把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

@#@命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

@#@@#@一、梳理@#@

（一）（课前自测二《面包》）请概括小说的主要情节。

@#@@#@

（二）（见考点例析例1《保护人》）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用。

@#@@#@（三）（2011年新课标全国卷《血的故事》）

（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@①表明乘凉会上的人们的外省人身份；@#@②提示小说主题的解读路径；@#@③照应下文出现的各种方言。

@#@@#@（四）（2011年江苏卷《“这是你的战争”》）

（1）文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？

@#@（4分）@#@答：

@#@①补充交代上文征调动员大会的内容。

@#@②为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。

@#@（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）@#@二、探究@#@1.概括故事情节@#@

（1）三种题型：

@#@@#@①用一句话或简明的语句概括故事情节；@#@@#@②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；@#@@#@③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

@#@@#@

（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

@#@@#@①抓住场面；@#@@#@②寻找线索；@#@@#@③理清小说的结构。

@#@@#@（3）概括小说故事情节时要注意两点：

@#@@#@①答题格式：

@#@何时何地何原因何人做何事@#@②避免前后情节相互交错@#@③注意题干要求对象，做到前后一脉贯通。

@#@@#@2.分析情节作用@#@

（1）常见题型：

@#@@#@①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

@#@@#@②某事物、人物在小说中有什么作用？

@#@@#@

（2）分析小说情节的作用，可以从以下几方面入手：

@#@@#@①内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用。

@#@（可以分成两点作答）刻画人物性格——发展了人物性格，或是表现了人物性格。

@#@表现主旨或深化主题，点题或突出主题。

@#@@#@②结构上，明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：

@#@1、交代人物活动的环境。

@#@2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

@#@3、为后面的情节发展作铺垫。

@#@4、埋下伏笔。

@#@5、照应前文。

@#@6、起线索作用。

@#@7、推动情节发展。

@#@然后根据题目要求，结合文章作答。

@#@@#@（3）分析小说情节作用时要注意两点：

@#@@#@①答题格式:

@#@XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。

@#@@#@②内容作用＋结构作用，或加分析表达效果即分析读者的感受，如跌宕起伏、引人入胜。

@#@@#@【课堂训练】@#@佛爷@#@刘建飞@#@①佛爷非得道高僧，乃是民国年间毫州城一著名唢呐艺人——赵玉亭的别号。

@#@他出自唢呐世家，其祖上几辈皆为毫州城叫得响的唢呐艺人。

@#@佛爷刚满8岁那天，恰逢州城的古庙会：

@#@按旧俗，凡在亳州域有点名气的艺人。

@#@都要在庙会上施展绝艺。

@#@表演助兴。

@#@初出茅庐的小王亭骑在父亲肩头，沿街吹奏。

@#@悲凄凄《三更殿》、威凛凛《穆桂英》……一出出梆于残吹得是有板有眼、活灵活现，吹至兴处，小玉亭霍地站起．边吹边表演．一下子把赶庙会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好连声。

@#@自此。

@#@在毫州域都知道赵家出了一位唢呐神童，18岁时，佛爷已尽碍赵家唢呐的真传，成为亳州城最年轻的唢呐手。

@#@@#@②毫州自古是唢呐之乡，当地老百姓凡有婚丧嫁娶、开业庆典、领功受赏之事，均要请个唢呐班子热闹热闹。

@#@当时在亳州城名声最大的有张、王、赵、崔四大唢呐班子。

@#@其中数佛爷所在的赵家斑最为著名、佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是一刮乐呵呵的样子．遇到有人请他，无论你是官商巨贾．还是贫苦百姓，只要他有空。

@#@有请必到。

@#@@#@③时光在嘀嘀嗒嗒的唢呐声中似水流去。

@#@忽一日，人们发现赵家班子里不见了佛爷。

@#@据知情人讲:

@#@佛爷偶遇一高人，跟着他云游学艺去了。

@#@后来又听人说:

@#@佛爷所投的这位高人不仅唢呐吹得神，而且善口技，会魔术，能用一支唢呐吹出千军万马之势，且能在吹唢呐时，把人给变没了……@#@④在佛爷走后的第六年冬天，天寒地冻，滴水成冰，天气出奇地冷。

@#@有一天早晨，人们忽然听到城北的涡河岸边传来阵阵鸟鸣。

@#@先是隐隐风鸣，接着是画眉、黄鹂、斑鸠、夜莺齐声鸣叫，中间夹杂公鸡打鸣、母鸡下蛋、知了报暑、麻雀喳喳……各种鸟鸣是时高时低，时分时合，叽叽啾啾，此起彼伏，把个天寒地冻的涡河岸边叫得是热热闹闹，春意融融。

@#@等好奇的人们涌到涡河岸边一看，只见冷清的涡河岸并无半只鸟在，唯有一人端坐河边，凝神吹奏。

@#@此人正是佛爷，所吹的曲子也是人们比较熟知的那段《百鸟朝风》。

@#@正愕然间，有细心人发觉:

@#@在佛爷面前的那片方寸涡水已悄然解冻，岸边的小草也萌生出细细的嫩芽。

@#@这下亳州人都说:

@#@“佛爷神了!

@#@”@#@⑤归来后的佛爷依然是那么一副乐呵呵的样子，忙时上事，闲时就坐在家里悠然地吹着唢呐。

@#@只是人们从未见过佛爷表演那传言中的唢呐口技和唢呐魔术。

@#@@#@⑥直到有一年，亳州城以诚、信、善、施著称的“益寿堂”掌柜卢大先生病故之时，人们才算真正领略佛爷的神奇吹技。

@#@@#@⑦卢大先生的葬礼上，佛爷身着长袍正襟危坐，先吹了一曲以悲见长的《哭黄天》。

@#@细听之，其声凄凄然，如泣如诉，如思如慕，如泉水呜咽，如杜鹃夜啼。

@#@蓦然，佛爷深吸一口气，但闻女儿嚎哭，儿子啜泣，老妇数落，亲戚落泪。

@#@当是时，哭天喊地声，手拍棺木声，悲痛倒地声，劝人节哀声，鞭炮声，鼓乐声，百声齐发应有尽有……一时间把围观的观众听得泪水涟涟抽泣阵阵。

@#@正在此时，佛爷突然笛交左手，右手凭空虚抓。

@#@赫然间，人们分明看到：

@#@佛爷的手中霎时已多出了一副挽联。

@#@上联是：

@#@牡丹吐蕊，哀叹施善人英年早逝；@#@下联是：

@#@芍药飘香，默送卢先生泉下安息。

@#@细看之，其字墨迹未干。

@#@自此，亳州人对佛爷更为敬重。

@#@@#@⑧这一年，日本人占领了亳州城，烧杀抢掠三昼夜后，日本兵司令小野在亳州城门楼内大摆庆功宴。

@#@其间，小野听闻了佛爷的唢呐吹技，就命人将佛爷带到楼内。

@#@佛爷神色凛然毫无惧色。

@#@落座后，佛爷从容地拿出唢呐，吹的仍是那曲《百鸟朝凤》。

@#@喧闹间，只听一阵凤鸣自天际传来。

@#@旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨……这低回哀怨的天籁之音直把日本人听得神情凄然、瞠目结舌、愁容满面。

@#@这时，突感一只巨鹰凌空扑来，待到扬手格挡，巨鹰又忽然飞走。

@#@众鸟悲鸣声里，忽闻“啊”的一声惨叫，众日本兵循声看去，只见一把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。

@#@顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久不散……@#@⑨后来，亳州人都说：

@#@这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。

@#@@#@1《佛爷》小说情节跌宕起伏，请用简练的语言加以概括，分条陈述。

@#@（4分）@#@少时庙会“崭露头角”；@#@河边吹奏初展“神技”；@#@卢氏葬礼更显“神奇”；@#@飞刀刺杀小野显示“最神”。

@#@@#@2.联系全文，回答小说第四段在文中所起的作用。

@#@（4分）@#@内容上．正面描写佛爷所学“神技”，丰满人物形象；@#@结构上．照应上文佛爷离开赵家班的传言”，为下文写刺杀小野作铺垫。

@#@@#@3．小说最后写道，“这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲”，这句话应如何理解?

@#@@#@答：

@#@佛爷最后一次在毫州城吹奏《百鸟朝凤》，用飞刀绝技手刃敌酋小野，大快人心。

@#@这里展示的不再是佛爷的唢呐绝技，而是民族大义和英勇无畏。

@#@这用佛爷生命奏响的绝唱，理应成为佛爷一生中吹奏最神的一曲。

@#@@#@ @#@@#@4．小说有两处描写佛爷吹奏《百鸟朝凤》，这两处描写有何不同?

@#@为什么会有这些不同?

@#@@#@答：

@#@@#@第一处写的是佛爷在寒冬季节、涡河岸边吹奏《百鸟朝凤》，吹出了热热闹闹、春意融融的景象；@#@第二处写的是佛爷在毫州城楼，面对日寇吹奏《百鸟朝凤》，吹出@#@了仇恨和杀气。

@#@之所以造成这种不同是因为佛爷第一次吹奏面对的是亳州的山川，自信平和；@#@第二次吹奏面对的是烧杀抢掠的日寇。

@#@充满仇恨。

@#@@#@学习目标1.解读考纲，熟悉考点（概括情节和鉴赏情节）常见题型@#@2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模式。

@#@@#@重难点在练习中提高学生把握故事情节能力@#@【预习反馈】@#@一、预习@#@

（一）考纲解读@#@考纲内容考纲阐释@#@1.分析综合C@#@

（1）分析作品结构，概括作品主题@#@

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法@#@2.鉴赏评价D@#@

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力@#@

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力@#@（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价@#@3.探究F@#@

（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴@#@

（2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神@#@（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读@#@分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题，把握行文思路。

@#@概括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。

@#@@#@小说的三要素，散文的形散神聚，戏剧的矛盾冲突，诗歌的凝练、抒情性、形象性，文体特征是阅读解题必须思考的因素。

@#@@#@《考纲》所说的表现手法是指还包括修辞手法、表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达效果。

@#@@#@“重要语句”通常指：

@#@①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；@#@②即人们常说的“文眼”、中心句、总结句、过渡句等；@#@③内涵较为丰富的语句。

@#@品味精彩语句的表现力，就是分析这一类语句的修辞作用。

@#@@#@欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，通过什么形象抒发了什么情感。

@#@作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。

@#@@#@文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。

@#@文学形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审美三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。

@#@@#@个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。

@#@@#@

（二）考点透析@#@根据《考纲》规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。

@#@小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。

@#@@#@（三）基础积累@#@1.小说阅读设题角度：

@#@把握故事情节、赏析人物形象、分析环境描写、提炼作品主题、品味语言特色、分析写作技巧。

@#@@#@2.小说的情节结构通常包括四个方面：

@#@开端、发展、高潮和结局。

@#@@#@3.结构情节的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙。

@#@@#@4.说说你所知道的情节安排的技巧：

@#@设置悬念、前后照应、埋下伏笔、总结全文，点题@#@5.课前自测《面包》2010广东高考语文卷、课堂讲义《保护人》2010全国新课标卷@#@二、反馈@#@【梳理探究】@#@《考纲》要求考生分析小说的基本特征“三要素”之一的“情节”，并“分析作品结构”，能力层级C。

@#@@#@　　作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

@#@分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

@#@同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。

@#@要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。

@#@@#@命题角度@#@把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

@#@命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

@#@@#@一、梳理@#@

（一）（课前自测二《面包》）请概括小说的主要情节。

@#@@#@答①妻子发现丈夫偷拿面包。

@#@②丈夫撒谎掩饰。

@#@③妻子替丈夫圆谎。

@#@④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。

@#@@#@解析：

@#@可以按照本文的写作顺序，理清作者的行文思路，明确写了哪些人、什么事，然后就加以概括。

@#@这篇小说的主要人物是老夫妻俩，故事是围绕着半夜厨房里传出来的声音展开的。

@#@@#@

（二）（见考点例析例1《保护人》）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用。

@#@@#@（三）（2011年新课标全国卷《血的故事》）

（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@①表明乘凉会上的人们的外省人身份；@#@②提示小说主题的解读路径；@#@③照应下文出现的各种方言。

@#@@#@解析：

@#@（本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与主题的关系。

@#@）从人物的角度看，它表明了乘凉会上的人们的外省人身份；@#@从主题表达的角度看，它提示读者思考外省人与台湾人的“血脉”关系；@#@从情节联系的角度看，它与下文在人物对话中融入的方言是照应的。

@#@@#@（四）（2011年江苏卷《“这是你的战争”》）

（1）文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？

@#@（4分）@#@答：

@#@①补充交代上文征调动员大会的内容。

@#@②为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。

@#@（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）@#@解析：

@#@问答的内容是志愿者的条件——爱国、英语，照应上文“这是你的战争”、征调的内容，引出下文——工学院、中文系、生物系学生的不同表现。

@#@@#@二、探究@#@1.概括故事情节@#@

（1）三种题型：

@#@@#@①用一句话或简明的语句概括故事情节；@#@@#@②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；@#@@#@③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

@#@@#@

（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

@#@@#@①抓住场面；@#@@#@②寻找线索；@#@@#@③理清小说的结构。

@#@@#@（3）概括小说故事情节时要注意两点：

@#@@#@①答题格式：

@#@何时何地何原因何人做何事@#@②避免前后情节相互交错@#@③注意题干要求对象，做到前后一脉贯通。

@#@@#@2.分析情节作用@#@

（1）常见题型：

@#@@#@①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

@#@@#@②某事物、人物在小说中有什么作用？

@#@@#@

（2）分析小说情节的作用，可以从以下几方面入手：

@#@@#@①内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用。

@#@（可以分成两点作答）刻画人物性格——发展了人物性格，或是表现了人物性格。

@#@表现主旨或深化主题，点题或突出主题。

@#@@#@②结构上，明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：

@#@1、交代人物活动的环境。

@#@2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

@#@3、为后面的情节发展作铺垫。

@#@4、埋下伏笔。

@#@5、照应前文。

@#@6、起线索作用。

@#@7、推动情节发展。

@#@然后根据题目要求，结合文章作答。

@#@@#@（3）分析小说情节作用时要注意两点：

@#@@#@①答题格式:

@#@XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。

@#@@#@②内容作用＋结构作用，或加分析表达效果即分析读者的感受，如跌宕起伏、引人入胜。

@#@如《保护人》P23@#@【课堂训练】@#@《佛爷》见随堂作业P24@#@1.小说情节跌宕起伏，请用简练的语言加以概括，分条陈述。

@#@@#@答：

@#@少时庙会“崭露头角”；@#@河边吹奏初展“神技”；@#@卢氏葬礼更显“神奇”；@#@飞刀刺杀小野显示“最神”。

@#@@#@2.联系全文，回答小说第四段在文中所起的作用。

@#@@#@答：

@#@内容上，正面描写佛爷所学“神技”，丰满人物形象。

@#@（2分）@#@结构上，照应上文佛爷离开赵家班的传言，为下文写刺杀小野做铺垫。

@#@（2分）@#@3.小说最后写到“这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。

@#@”,这句话应如何理解?

@#@@#@4.小说有两处描写佛爷吹奏《百鸟朝阳》，这两处描写有何不同？

@#@为什么会有这些不同？

@#@@#@【学后反思】@#@整理做过的高考题、月考题，找出与把握情节结构相关的题目和答案@#@（3）小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@【试题答案】①前文已对如何“烙牛"@#@作了详尽细致的描写，此处不必重复；@#@②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛"@#@仅是铺垫，应该略写；@#@③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。

@#@@#@每答出一点给2分。

@#@意思答对即可。

@#@@#@解析：

@#@分析小说情节的安排时要注意到其对表现主题的作用，对塑造人物形象的作用，对整个故事情节的作用。

@#@@#@——2011年辽宁卷《怪人》[乌拉圭]比亚纳@#@（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？

@#@（6分）@#@【答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；@#@②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；@#@③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

@#@@#@（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

@#@（8分）@#@观点三：

@#@使情节结构更加紧凑、有序。

@#@@#@①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；@#@②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；@#@③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。

@#@@#@——2010年普通高考新课标全国卷《保护人》【法】莫泊桑@#@";i:

10;s:

12110:

"幼儿园老师师德师风承诺书5篇@#@幼儿园老师师德师风承诺书范文（5篇）@#@幼儿园老师师德师风承诺书篇1@#@为认真履行《小学中学教师职业道德规范》，进一步增强教育育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名幼儿尊敬、父母信任、人民满意的教师，我承诺如下：

@#@@#@一、依法从教。

@#@全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人。

@#@依法履行教师职责，不损害幼儿利益。

@#@@#@二、热爱本职工作。

@#@忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱幼儿园，热爱幼儿；@#@认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业；@#@认真执行教学计划，自觉遵守教学规范；@#@服从幼儿园工作安排，主动承担教室领导等教育教学工作任务。

@#@@#@三、关爱幼儿。

@#@关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格。

@#@关心幼儿安全和身心健康，维护幼儿正当权益；@#@不体罚或变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不放弃每一个幼儿。

@#@@#@四、教书育人。

@#@全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面和谐发展；@#@努力培养幼儿优良品行，塑造幼儿健全人格；@#@遵循教育教学规律，努力提高教育教学质量；@#@综合评价幼儿素质，客观评定幼儿操行。

@#@@#@五、为人师表。

@#@坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自尊自爱，模范遵守社会公德，在参与各种评优晋级、职称评定中，诚实守信，不弄虚作假，文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范；@#@关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，维护幼儿园和集体荣誉。

@#@@#@六、廉洁从教。

@#@自觉抵制社会不良风气，不接受父母礼金、礼品；@#@不利用职务之便向父母谋私利，向幼儿推销教辅资料和其它任何商品；@#@不要求、授意幼儿、父母为幼儿园和自己提供任何形式的服务或帮助。

@#@不组织幼儿参与、自己不参与任何形式的收费补习班，自觉抵制乱办班、乱收费行为。

@#@@#@七、尊重父母。

@#@虚心听取幼儿父母意见，密切保持家园联系，认真做好家访工作，促进家园配合育人。

@#@主动向父母宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责父母。

@#@@#@八、终身学习。

@#@崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德，发扬优良学风，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

@#@@#@以上承诺，保证自觉遵守，主动接受幼儿园、幼儿、父母和社会的监督。

@#@@#@承诺人：

@#@xx@#@日期：

@#@20xx年xx月xx日@#@ @#@@#@幼儿园老师师德师风承诺书篇2@#@教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。

@#@本人受聘于名都幼儿之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。

@#@现向幼儿园和社会承诺如下：

@#@@#@1、热爱本职工作：

@#@热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。

@#@遵守幼儿园的.规章制度，严格自律，不随意迟到、早退，不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打计算机游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。

@#@@#@2、依法从教、了解从教：

@#@全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。

@#@不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受父母礼物。

@#@@#@3、热爱幼儿：

@#@关心、理解。

@#@尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益，注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。

@#@尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。

@#@不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

@#@@#@4、尊重父母：

@#@主动多渠道与父母练习、沟通、合作，接受父母监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给父母，宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。

@#@@#@5、严谨治学：

@#@钻研业务，参与教改，主动探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。

@#@@#@6、团结协作：

@#@关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。

@#@@#@7、为人师表：

@#@坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。

@#@不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。

@#@@#@8、终身学习：

@#@以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

@#@@#@以上承诺请广大父母、园领导予以监督！

@#@@#@承诺人：

@#@xx@#@日期：

@#@20xx年x月x日@#@ @#@@#@幼儿园老师师德师风承诺书篇3@#@为塑造教育诚信形象，树立爱岗敬业精神，做一名师德高尚，业务精良，作风过硬的人民教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和市教育局的有关规定，并作如下郑重承诺：

@#@@#@1、忠诚党和人民的教育事业，热爱本职工作，遵守职业道德，不参与、不发表有悖于师德行为的活动和言行。

@#@@#@2、热爱幼儿园，努力维护幼儿园社会声誉，不做有损幼儿园声誉的言行，发现不良倾向能及时制止或上报。

@#@@#@3、严格执行幼儿园规章制度，以身作则，为人师表，衣着得体，举止端庄，言行谦逊，团结协作，互相关心，共创和谐校园。

@#@@#@4、全面贯彻落实《幼儿园指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，尊重个别差异，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年而努力。

@#@@#@5、坚持正面教育，公平对待每一个幼儿，不体罚、变相体罚幼儿，不单纯横向评价幼儿。

@#@@#@6、工作责任意识到位，不做玩忽职守的事情，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

@#@@#@7、敬业爱岗，基于幼儿认真备课、实施教学计划，养成观察和反思的良好习惯，以科学严谨的工作态度全面提升保教质量。

@#@@#@8、尊重家长们，认真听取家长们的意见和建议，坚持面向全体尊重个体实施多元沟通方式，妥善处理家园之间的各种问题和矛盾。

@#@@#@9、自觉执行依法施教，廉洁从教的有关规定，不从事“有偿家教”，不收受家长们的礼品、礼金和礼卡，不参加家长们的宴请。

@#@@#@10、严格执行教育收费规定，不为幼儿订购规定以外的学习资料或图书，不向幼儿推销商品和利用职务谋取私利。

@#@@#@以上10条，请幼儿园、幼儿、家长们、社会予以监督。

@#@@#@承诺人：

@#@xx@#@日期：

@#@20xx年x月x日@#@ @#@@#@幼儿园老师师德师风承诺书篇4@#@为了认真贯彻落实《幼儿园教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造优良的教师形象，做一名受幼儿尊敬、让父母满意、赢得社会好评的人民教师，我承诺如下：

@#@@#@1、遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守。

@#@@#@2、坚持以法治教，认真执行《教师法》等有关的法律、法规。

@#@不参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。

@#@不传播低级庸俗的思想文化。

@#@@#@3、好学上进，勇于创新。

@#@主动参加教改实验和教育科研活动，探索教育教学规律，改进教育教学方式。

@#@刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。

@#@@#@4、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性。

@#@信任、亲近、理解幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，杜绝任何有损幼儿身心健康的行为，并保护幼儿避免受到他人伤害。

@#@@#@5、自觉遵守幼儿园各项规章制度和工作纪律。

@#@不迟到、不早退、不旷工；@#@不在教室使用通信工具；@#@不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动；@#@不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。

@#@@#@6、模范遵守社会公德。

@#@为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹；@#@作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的优良形象教育引导幼儿。

@#@@#@7、尊重父母，主动与父母联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。

@#@父母来访热度接待，不指责、训斥幼儿父母。

@#@@#@8、廉洁从教，情操高尚。

@#@不乱收费，不搞有偿家教，不强求幼儿购买书籍资料，不向幼儿父母索要或变相索要钱物。

@#@@#@9、身正为范，以德立身。

@#@@#@10、关心幼儿园，处处维护幼儿园集体荣誉，事事为幼儿园着想，爱护公物，关心幼儿园一草一木。

@#@团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。

@#@@#@以上承诺，保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受幼儿园和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。

@#@@#@承诺人：

@#@xx@#@日期：

@#@20xx年x月x日@#@ @#@@#@幼儿园老师师德师风承诺书篇5@#@教育的事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。

@#@为了提高自身的思想道德素养，全面提升师德水准，我保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，做一个人民满意的教师。

@#@现承诺如下：

@#@@#@一、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性；@#@不体罚、变相体罚幼儿，不得以任何理由，剥夺幼儿学习的权利。

@#@@#@二、为人师表，使用规范的职业用语；@#@不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。

@#@@#@三、自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高专业技能。

@#@@#@四、与时俱进、勇于创新、更新教育观念。

@#@@#@五、团结协作、互相关心；@#@不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。

@#@@#@六、尊重父母，热度接待；@#@不指责、训斥幼儿父母；@#@不把教师的责任推给父母。

@#@@#@七、廉洁从教、依法执教；@#@不接受父母礼物和宴请，不利用职责之便谋取私利。

@#@@#@八、仪表端正、举止文明；@#@不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。

@#@@#@九、遵纪守法，严格自律，不迟到、早退；@#@工作时间不串班、不脱岗、不闲谈；@#@不做违反法规法纪的事。

@#@@#@十、履行岗位职责，不利用办公计算机在上班时间听音乐、聊天、玩游戏等与工作无关的事；@#@不在教室上使用通讯工具。

@#@@#@承诺人：

@#@xx@#@日期：

@#@20xx年x月x日@#@";i:

11;s:

11046:

"小学二年级数学上册应用题@#@小学二年级数学上册应用题@#@班别：

@#@___________姓名：

@#@____________成绩：

@#@_________@#@1、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？

@#@爸爸呢？

@#@@#@ @#@@#@2、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？

@#@男生和女生一共有多少人？

@#@@#@ @#@@#@3、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？

@#@@#@ @#@@#@4、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师？

@#@@#@ @#@@#@5、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？

@#@@#@ @#@@#@6、小兰买8本练习本，每本5角，一共用了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@7、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？

@#@@#@ @#@@#@8、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖？

@#@@#@ @#@@#@9、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？

@#@@#@ @#@@#@10、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米？

@#@@#@ @#@@#@11、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？

@#@@#@ @#@@#@12、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？

@#@@#@ @#@@#@13、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@14、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个？

@#@@#@ @#@@#@15、小兰买练习本，每本5角，_________________,一共用了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@16、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道？

@#@@#@ @#@@#@17小明每月存4元钱，半年共存了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@18同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？

@#@@#@ @#@@#@19笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？

@#@@#@ @#@@#@20小红家的大鱼缸里养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼？

@#@@#@ @#@@#@21学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少衣个皮球？

@#@@#@ @#@@#@22一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子？

@#@@#@ @#@@#@23二

（一）班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子？

@#@@#@ @#@@#@24有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花？

@#@@#@ @#@@#@25学校操场上有两排杨树，每排6颗，一共有多少颗？

@#@@#@ @#@@#@26一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱？

@#@@#@ @#@@#@27一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚？

@#@@#@ @#@@#@28小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠？

@#@@#@ @#@@#@29一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角？

@#@@#@ @#@@#@30一个正方体有6个面，每个面有4角，一共有几个角？

@#@@#@ @#@@#@@#@31．小红有28张画片，小明比她多16张，小明有多少张？

@#@@#@ @#@@#@32二（3）班买来故事书62本，买来科技书38本，买来的故事书比科技书多多少本？

@#@@#@ @#@@#@33．商店第一天卖出服装81套，第二天比第一天少卖18套，第二天卖出多少套？

@#@@#@ @#@@#@34.食堂每天吃9棵白菜。

@#@一个星期共吃了多少棵白菜？

@#@@#@ @#@@#@35.教室里有3个同学，又进来9个男生和9个女生，现在一共有几个同学？

@#@@#@ @#@@#@36.做一件衬衣，正面要钉5粒扣子，每只袖口分别钉2粒。

@#@做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子？

@#@@#@ @#@@#@37．一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米？

@#@@#@ @#@@#@38.商店里圆珠笔的盒数是铅笔盒数的8倍，有7盒铅笔，圆珠笔有多少盒？

@#@@#@ @#@@#@39．大雁有22只，鹅比大雁少9只，鸭比大雁多19只，鸭和鹅各有多少只？

@#@@#@ @#@@#@40.明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水，平均每人浇6棵，一共浇了多少棵？

@#@@#@ @#@@#@41.有24盒花，送给幼儿园一些后还剩8盒，送给幼儿园多少盒？

@#@@#@ @#@@#@42．小刚做了9个蜻蜓标本，小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。

@#@@#@

（1）小英做了多少个蝴蝶标本？

@#@@#@ @#@@#@

（2）小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个？

@#@@#@ @#@@#@43．马路两边种树，一边种了8棵，一边种了9棵，两边一共种了多少棵？

@#@@#@ @#@@#@44.小明拼装一辆玩具赛车用了27分，小亮用了34分，小明比小亮快多少分？

@#@@#@ @#@@#@45.果园里有7行苹果树，每行有8棵，一共有苹果树多少棵？

@#@@#@ @#@@#@46.停车场停着3排小汽车，每排3辆，一共停着多少辆小汽车？

@#@@#@ @#@@#@47．小明有8块糖，小红的糖的块数是小明的3倍，小红有多少块糖？

@#@@#@ @#@@#@48．小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长，正好量了三次，数学书面的边长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@49.学校在教室走廊的两边摆花，一边摆6盆，另一边5盆，一共摆几盆？

@#@@#@ @#@@#@50.学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆？

@#@@#@ @#@@#@51.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。

@#@松树多少棵？

@#@@#@ @#@@#@52.学校大扫除，三年级有8个同学扫地，擦桌子的是扫地的2倍，擦玻璃的比擦桌子的少3个。

@#@有多少同学擦玻璃？

@#@@#@ @#@@#@53.燕子可以活9年，喜鹊的寿命是燕子的3倍。

@#@喜鹊的寿命比燕子长多少年？

@#@@#@ @#@@#@54.小学学生参加绿化活动。

@#@三年级同学种树3棵，五年级种的棵数是三年级的4倍。

@#@五年级比三年级多种多少棵？

@#@@#@ @#@@#@55.工人每天做3件衣服，工人一个星期共做多少件？

@#@@#@ @#@@#@56.桌上有5盒酒杯，每盒装3只，一共有多少只酒杯?

@#@@#@ @#@@#@57.工厂买来一批原料，用去30吨，剩下65吨，这批原料共多少吨？

@#@@#@ @#@@#@58.红花有6朵，黄花的朵数是红花的2倍，蓝花比黄花多27朵，蓝花多少朵？

@#@@#@ @#@@#@59、迪迪有98枚邮票，送给小强26枚，又送给小雨39枚，迪迪送出多少枚邮票?

@#@@#@ @#@@#@60.菜市场有黄瓜25千克，西红柿5筐，每筐6千克。

@#@菜市场有黄瓜和西红柿多少千克？

@#@@#@ @#@@#@61、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？

@#@@#@ @#@@#@62、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？

@#@@#@ @#@@#@63、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@64、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩26个，一箱红富士原有多少个？

@#@@#@ @#@@#@65、小兰买8本练习本，每本5角，一共用了多少元钱？

@#@@#@ @#@@#@66、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道？

@#@@#@ @#@@#@67小明每月存4元钱，半年共存了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@68同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？

@#@@#@ @#@@#@69笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？

@#@@#@ @#@@#@70小红家有2个大鱼缸和1个小鱼缸，每个大鱼缸养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼？

@#@@#@ @#@@#@71学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少个皮球？

@#@@#@ @#@@#@72一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子？

@#@@#@ @#@@#@73二

（1）班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子？

@#@@#@ @#@@#@74有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花？

@#@@#@ @#@@#@75学校操场上有两排杨树，每排6棵，一共有多少棵？

@#@@#@ @#@@#@76一支毛笔3元钱，小红买了4支，一共用了多少元钱？

@#@@#@ @#@@#@77一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚@#@ @#@@#@78小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠？

@#@@#@ @#@@#@79一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角？

@#@@#@ @#@@#@80一个正方体有6个面，每个面有4个角，一共有几个角？

@#@@#@ @#@@#@81、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？

@#@爸爸呢？

@#@@#@ @#@@#@82、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？

@#@男生和女生一共有多少人？

@#@@#@ @#@@#@83、同学们今天上午种了26棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？

@#@@#@ @#@@#@84、长安小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安小学还有多少个教师？

@#@@#@ @#@@#@85、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？

@#@@#@ @#@@#@86、妈妈买8个苹果，买的梨是苹果的3倍，问妈妈买了多少个梨？

@#@@#@ @#@@#@87、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？

@#@@#@ @#@@#@88、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了16粒，小花一共有多少粒糖？

@#@@#@ @#@@#@89、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？

@#@@#@ @#@@#@90.妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元，30元钱够吗？

@#@@#@ @#@@#@91、有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本？

@#@@#@ @#@@#@92、有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐？

@#@还剩几只？

@#@@#@ @#@@#@93、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。

@#@应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@94、小明每分剪纸花5朵，小英5分剪纸花35朵。

@#@谁剪得快？

@#@每分多剪几朵？

@#@@#@ @#@@#@95、故事书每本7元，连环画每套有4本，每套20元。

@#@买一本连环画比一本故事书便宜多少元？

@#@@#@ @#@@#@96、科幻书每套有3本，每套12元，漫画书每本8元。

@#@买一本科幻书和一本漫画书共要多少元？

@#@@#@ @#@@#@97、有53本课外书，分给7个组，每组6本。

@#@还剩下多少本?

@#@@#@ @#@@#@98、把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵？

@#@@#@ @#@@#@99、粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。

@#@粉笔盒里原来有粉笔多少支？

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29758:

"幼儿园小班班级工作总结文档2篇@#@ @#@@#@幼儿园小班班级工作总结2020文档2篇@#@Kindergartensmallclassworksummary2020document@#@汇报人：

@#@JinTaiCollege@#@幼儿园小班班级工作总结2020文档2篇@#@小泰温馨提示：

@#@工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

@#@通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

@#@本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

@#@便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@幼儿园小班班级工作总结2020文档@#@2、篇章2：

@#@幼儿园小班班级工作总结文档@#@篇章1:

@#@幼儿园小班班级工作总结2020文档@#@小班上学期的时光已向我们挥手告别而去。

@#@朋友，以下是由小泰为大家精心整理的“幼儿园小班班级工作总结20xx”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。

@#@@#@幼儿园小班班级工作总结@#@光阴似箭，日月如梭，愉快而紧张的一学期结束了，回想起孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。

@#@@#@一、教育教学方面@#@在教育教学工作中，我班根据全园保教活动、《指南》和学习与发展教材，认真制定学期工作计划、周计划，认真准备活动教学具，开展丰富多彩的教育活动，坚持游戏化教学，努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者，开阔孩子们的视野，帮助他们获得丰富的情感体验和生活经验。

@#@@#@

（一）重视安全、礼仪教育，将传统礼仪贯穿于一日活动中@#@我班幼儿是今年刚刚上幼儿园的小朋友，为了帮助幼儿喜欢并尽快适应幼儿园集体生活，我班三位老师齐心协力，共同创设良好的班级环境，制定班级常规，细心引导，消除幼儿胆小、怕生及分离焦虑的情绪。

@#@@#@结合文明礼仪教育活动，定期开展安全教育、礼仪教育。

@#@如：

@#@早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：

@#@“老师早上好!

@#@”“小朋友早上好!

@#@”不小心碰撞了别人主动说：

@#@“对不起!

@#@”等。

@#@通过晨间、离园前的谈话、讲故事等，引导幼儿懂得要尊重长辈、团结小朋友、学会分享、学会互助。

@#@认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决。

@#@利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。

@#@如：

@#@桌缝、桌角、门、钢琴等。

@#@我班在一楼，但我们仍然坚持引导孩子学会上下楼梯靠右行、开展安全教育活动，如《不跟陌生人走》、《保护五官》等等。

@#@@#@

（二）重视户外活动，让孩子们在游戏中加强体能锻炼@#@本学期我班户外活动的开展也做的非常好，“运西瓜”、“切西瓜”、“拉个圆圈走走”、“小蚂蚁运粮”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子们爱玩的游戏，我班教师也能严格按照周计划的安排认真组织户外活动，既是游戏，同时也发展了幼儿爬、跑、跳、走、躲闪、反映的能力。

@#@@#@（三）重视教学活动，让孩子们在学学、做做、玩玩中获得经验@#@让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣。

@#@注重发挥班级的环境作用，精心设置区域游戏，为孩子开辟动手、动脑的小天地;@#@注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力，我班幼儿对幼儿园、班级的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类活动，尤其喜欢操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动、科学活动等;@#@大部分幼儿的语言表达能力和表现力较强，能大胆地表述自己的意见。

@#@@#@二、保育工作@#@我班三位教师紧抓班级常规，培养幼儿自理能力。

@#@用“拔萝卜”的方式教会幼儿卷衣袖;@#@用儿歌引导幼儿学会洗手、穿衣;@#@餐前介绍食物营养价值，鼓励幼儿不挑食、不剩饭菜、不大声说话、食物残渣放进小碟子，养成良好的进餐习惯和进餐礼仪;@#@午睡时，摆放好自己的鞋子，两个小朋友互相帮助，有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜。

@#@保持公共场所的秩序和卫生，如：

@#@不爬不踩桌椅，排队喝水、端饭时，藏好小椅子。

@#@@#@这个学期天气变化大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求：

@#@及时关注天气制定运动量，增减衣服、擦汗、喝水、消毒，并及时提醒家长为孩子做好预防;@#@认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味;@#@认真做好幼儿服药记录和生病幼儿的追踪和回访等等，尽管在多次病毒感冒严重流行的情况下，我们班一直保持出满勤，年级组出勤率最高。

@#@@#@三、家长工作@#@幼儿各方面的协调发展，需要幼儿园、家庭和社会的紧密配合。

@#@因此只有家园公育达成共识，孩子才能更好、更健康地发展。

@#@我们非常重视与家长的沟通，及时了解孩子在家的情况，以便在幼儿园日常的工作中有针对性地进行教育。

@#@@#@1.“家园联系栏”里，定期公布周计划、幼儿个案记录、幼儿保健知识及所学儿歌、游戏等内容。

@#@@#@2.利用幼儿入园、离园的时间和班级QQ群、电话等方式，主动向家长反映孩子在园的情况。

@#@@#@3.结合幼儿园亲子活动，邀请家长与孩子、教师一起体验活动，增进了家园之间的情感交流。

@#@@#@一份耕耘，一份收获。

@#@但是，有成绩也有不足，比如：

@#@个别孩子自我约束力和倾听习惯差;@#@个别孩子比较挑食等等，这些都是我们在以后的工作仍然要努力的地方。

@#@@#@因此，今后的努力方向是：

@#@@#@1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

@#@@#@2.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识，减少安全隐患。

@#@@#@总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，在今后的工作中，我会更深入学习《指南》，认真做好各项工作，以便将班级工作做得更好!

@#@@#@幼儿园的小班班级工作总结20xx@#@一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一班能用心围绕园务计划、保育计划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各项活动的有效性，深入领会、贯彻新《纲要》精神、《教师职业道德规范》，进一步转变教师的教学观念，加强教学研究，用心开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作做一下总结。

@#@@#@一、班级管理@#@班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。

@#@在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的用心主动性，采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。

@#@发挥班长的带头作用，增强民主意识，调动班级老师参与的用心主动性，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了解班级工作的上下环节，明确自己就应承担的各种义务和职责，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管理者的意识。

@#@使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。

@#@@#@在工作中，三位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮忙、团结协作、相互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作;@#@赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮忙一齐修正;@#@王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每一天保质保量地做好保育员工作与配班工作。

@#@@#@透过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，个性是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。

@#@我班幼儿活泼好动，聪明好学。

@#@老师就为幼儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴;@#@打雷的时候关上灯，理解雷电的震撼;@#@天热的时候与孩子们一齐玩水打水仗……小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。

@#@赵老师每一天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。

@#@@#@由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了很高的提高，班级各项工作按部就班，稳步进展。

@#@@#@二、教育教学@#@1、常规培养@#@根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞，学期初制定的常规培养重点为：

@#@和家长共同培养幼儿的生活自理潜力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。

@#@@#@本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、进餐，入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学活动、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带小、强帮弱，互帮互学，个性对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。

@#@根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护知识，使幼儿提高了适应群众生活的潜力和相互交往的潜力。

@#@本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。

@#@幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。

@#@我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常识教育。

@#@@#@2、注重孩子身、心健康@#@由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

@#@@#@3、严格执行班级卫生消毒工作@#@按照上级要求指定《班级消毒措施》、《手足口防控预案》、《甲型流感防控预案》等，保育老师每一天务必按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。

@#@为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

@#@@#@4、在幼儿生活护理方面@#@我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。

@#@由于天气逐渐变热，我们制定了《班级防暑降温措施》，每一天增加群众喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水5--7次，并且养成随时喝水的习惯，以免上火。

@#@中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。

@#@班里配备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫叮咬。

@#@@#@三、教育教学@#@为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，个性注重儿童生存潜力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，职责感等影响人终身发展的教育目标的价值。

@#@因此，根据《纲要》精神，在健康教育领域，我们个性注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;@#@在社会教育领域，培养儿童同情职责等社会性情感，发展儿童的交往、合作潜力;@#@在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的潜力;@#@在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和潜力;@#@在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。

@#@@#@1、日常教学@#@我们根据教学资料，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。

@#@每位教师再根据自己对教学资料的理解、本班幼儿的实际状况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。

@#@加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学潜力和水平。

@#@@#@本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了“我的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”等主题活动。

@#@另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够用心参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性得到了提高。

@#@在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为xxx分。

@#@本学期我们重点加强了区域活动和主角游戏的管理。

@#@在区域活动中，能根据本班幼儿的实际状况设置较为合理的区域，在资料、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题资料随时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点培养幼儿的操作习惯。

@#@@#@2、环境创设@#@设置建立与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。

@#@利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动主题、美术特色。

@#@创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。

@#@围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。

@#@@#@3、主角游戏@#@我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的主角游戏活动区。

@#@经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的独自主角游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的主角扮演，资料从仅仅是家庭的狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：

@#@去买吃的、想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中主角与主角之间的联系加强了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。

@#@为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会主角的愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围，在原有主角区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的主角区，借助“美味餐厅”“宝宝医院”2个主角区增进幼儿之间的交往，体验主角赋予的特殊情感体验。

@#@@#@在主角游戏中，我们重点尝试了“主题与课程相融合”开展游戏活动。

@#@从目标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。

@#@有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节产生。

@#@但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。

@#@@#@针对这种状况，教师利用班里幼儿过生日的机会，唤起幼儿已有经验，帮忙幼儿进一步了解在过生日的时候就应做的一些事情，如：

@#@准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。

@#@透过过生日的系列教育活动，幼儿在活动区中有了以“给娃娃过生日”为主题的游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、做饭、开庆祝宴会等等。

@#@教师用相机记录幼儿活动游戏状况，现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。

@#@透过观看照片，幼儿能够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些不应出现的状况。

@#@另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与游戏的用心性。

@#@教师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享”“回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平，使游戏情境更为丰满。

@#@@#@幼儿园小班班级工作总结20xx@#@时间飞逝，转眼一学期已经过去了。

@#@在这一年中，我们班的两位老师团结协作，共同努力做好班内的各项工作。

@#@具体体现在以下几点：

@#@@#@一、班级情况@#@幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们和孩子一起做游戏、玩耍。

@#@引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。

@#@同时指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。

@#@本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，我们两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。

@#@平时，我们积极工作、处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

@#@老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。

@#@@#@二、教育教学工作@#@1、本学期，我和赵老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

@#@@#@上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。

@#@在教育教学活动中，我和赵老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。

@#@在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有的进步，家长们也都很满意。

@#@@#@2、教室环境的布置@#@环境是为教育教学活动服务的。

@#@根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时还利用一些废旧物品。

@#@在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

@#@@#@三、卫生保健及常规教育@#@1、卫生保健@#@我班的卫生保健工作一向也较为细致。

@#@我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。

@#@如：

@#@晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。

@#@在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，了明显我们每天保证幼儿喝够三杯水。

@#@让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

@#@@#@2、常规教育@#@我们十分重视孩子常规的培养。

@#@在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。

@#@如：

@#@入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。

@#@此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通过我们的统一要求、统一管理，使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

@#@@#@四、家长工作@#@在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。

@#@一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。

@#@为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。

@#@通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。

@#@在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。

@#@发现问题及时与家长沟通。

@#@在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

@#@@#@在这个学期中，我班两位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

@#@@#@篇章2:

@#@幼儿园小班班级工作总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。

@#@今天小泰给大家分享一下有关于幼儿园个人工作总结范文，仅供参考@#@幼儿园工作总结一@#@日月如梭，光阴似箭。

@#@伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。

@#@回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：

@#@忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。

@#@我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。

@#@虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以一分耕耘，一分收获来诠释。

@#@@#@一、端正思想，找准定位，协助园长工作@#@认真学习政治理论，不断提高思想觉悟。

@#@热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。

@#@幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。

@#@同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位管理工作。

@#@@#@二、不断充实，努力进取，提升自身内涵@#@人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。

@#@我觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。

@#@行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：

@#@知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。

@#@于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作，寻找差距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。

@#@在课改的今天，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。

@#@我还抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。

@#@曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。

@#@在参加县我与新课改征文比赛中获二等奖;@#@撰写的论文《让快乐驻孩子心中》在德化教育发表，《晕头的小鸡》在市级教育科研文萃汇编，《摸着石子过河》在教育局论文荟萃汇编,《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报发表。

@#@@#@三、互学互帮，加强培训，促进教师成长@#@我园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素质和专业水平参差不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，我把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：

@#@一是加大指导力度。

@#@深入班级听课80多节，尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。

@#@二是加大园本培训力度。

@#@以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师结对帮扶的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习实践反思再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我园的园本教研曾受到姐妹园的充分肯定。

@#@三是重视群体素质的提高。

@#@为使教师获得专业成长，给教师压担子，开展不同的业务大练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：

@#@优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀教师脱颖而出，我园教师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得的名次。

@#@在全体教师的共同努力下，在老教师的热情帮助下，新教师态度诚恳、虚心学习、努力进取，如今@#@小学转岗的教师对幼儿教育已不在陌生，我们的教师队伍也不断地成长起来。

@#@@#@四、注重研讨，促进教学，提高保教质量@#@在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。

@#@作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任!

@#@为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持以研兴园，以园促教为宗旨，以教研为切入口，以课题研究为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，经专家对该园研讨能力的核实，于20xx年12月审批为省级教研课题。

@#@我们以此为契机，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：

@#@大班童珊珊组织的《家》，中班陈梅桂组织的《有趣的石头画》，小班郑美环组织的《小刺猬》等。

@#@她们各自根据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中发展幼儿的想象力、创造力。

@#@通过一系列的园本教研、课题研究活动，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，有力地促进保教质量的提高。

@#@我园幼儿每当参加各级各类的绘画比赛都捷报频传，多次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等比赛均获得好名次，其中颜肖航等小朋友参加县童谣说唱比赛获得一等奖，并代表县参加市级比赛获二等奖;@#@我园教师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等教师撰写的论文，分别参加省、市、县论文评比也缕缕获奖;@#@在20xx年1月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成员通过实地观察、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成绩给予充分的肯定。

@#@让我欣慰地感受到只有耕耘，才有收获。

@#@五、分工合作，加强管理，激活日常教学@#@幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。

@#@为完善教学管理体系，充分利用骨干教师的人才资源，实施分层管理，由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查工作，并督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方面（如：

@#@创造性游戏的开展），使我园的教学管理不断科学、不断规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。

@#@@#@六、善于反思，寻找差距，确定努力方向@#@几年来，虽然忙碌，但很充实，也常因碰到困惑而烦恼，但体验到解除烦恼后的欢乐,但这种欢乐只是瞬间，不容乐观，在工作中，虽竭尽全力，但还不尽如人意，今后将从以下几方面继续努力。

@#@@#@1、继续学习，不断总结经验，提高管理水平。

@#@@#@2、努力探索保教工作的指导策略，努力提高幼儿园的保教质量。

@#@@#@3、加大课题研究的力度，提高教师研讨能力，促进教师专业化成长。

@#@@#@为给以后的日子多点激励和喝彩，为给平淡如水的生活多点回忆和感动，我将以零为起点，在奥运精神，抗战在地震灾区一线的救灾人员的鼓舞下，在自己的工作岗位上，辛勤耕耘、奋发进取。

@#@";i:

13;s:

11474:

"小学科学集体备课记录@#@小学集体备课记录表@#@学科@#@科学@#@年级组@#@综合组@#@备课时间@#@地点@#@办公室@#@主备人@#@@#@课题@#@五年级上册@#@食物网与食物链@#@参加人员@#@主备教师教学设计@#@议课记录@#@教学目标@#@（三维目标）@#@蔷薇花丛中动植物之间存在着食物关系。

@#@@#@教学重点及@#@突破方法@#@研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网@#@教学难点及@#@突破方法@#@建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识@#@教法@#@问题讨论法，实验探究法进行教学@#@学法@#@观察发现法 @#@、 @#@动手操作法 @#@、自主探究法 @#@、 @#@合作交流法@#@教具准备@#@ppt课件、图片、视频资料@#@课时安排@#@2课时@#@教学设计@#@一、谈话导入：

@#@@#@1、提问：

@#@生物的生存需要哪些自然条件？

@#@@#@2、引导：

@#@生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。

@#@这节课我们重点研究这方面的知识。

@#@@#@二、谁被谁吃：

@#@@#@1、教师借鉴书本的图片，说：

@#@这是在一簇花丛中发现的生物，有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。

@#@@#@2、问：

@#@这里的小动物吃什么？

@#@它们有什么样的食物关系？

@#@按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。

@#@@#@3、学生自由说，教师随机用简单的文字和箭头表示这种关系。

@#@（蔷薇或草→蚜虫→瓢虫→小鸟；@#@蔷薇→毛毛虫→小鸟；@#@落叶→蚯蚓→小鸟）@#@4、师小结：

@#@生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

@#@食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

@#@@#@5、让学生指出上面几条食物链中的生产者和消费者和自己的发现。

@#@@#@6、学生根据生活经验说几条食物链。

@#@@#@三、田野的食物网：

@#@@#@1、同学在稻田上发现了许多生物，让我们一起来认识一下。

@#@（生物有：

@#@水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鸟、蛇、老鹰、青蛙、白鹭、鱼虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰）@#@2、这些生物之间存在着怎样的食物关系，用箭头表示出相关的食物链。

@#@@#@3、学生交流补充，不断完善自己的食物链，数一数有多少条。

@#@教师提醒：

@#@特别注意一下水稻和蛇，看看它们被吃了几次或者吃多少种食物。

@#@@#@4、教师概括：

@#@同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

@#@@#@5、说一说：

@#@如果一种生物灭绝了，会产生怎样的影响？

@#@我们应该怎样做？

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@作业设计@#@办一份关于“食物网与食物链”的小报@#@板书设计@#@食物链与食物网@#@草→羊→狼@#@（植物）（食草动物）（食肉动物）@#@生产者消费者　　@#@小学集体备课记录表@#@学科@#@科学@#@年级组@#@综合组@#@备课时间@#@地点@#@办公室@#@主备人@#@课题@#@四年级上册@#@3、空气中有什么 @#@@#@参加人员@#@主备教师教学设计@#@议课记录@#@教学目标@#@（三维目标）@#@1、知道空气是由不同气体混合而成，空气中包含氧气和二氧化碳。

@#@ @#@@#@2、知道氧气支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

@#@3、了解氧气和二氧化碳的用途。

@#@@#@教学重点及@#@突破方法@#@了解空气的成分。

@#@@#@教学难点及@#@突破方法@#@空气各个成分所占的百分比@#@教法@#@问题讨论法，实验探究法进行教学@#@学法@#@观察发现法 @#@、 @#@动手操作法 @#@、自主探究法 @#@、 @#@合作交流法@#@教具准备@#@玻璃杯、蜡烛、玻璃片、水、火柴、烧瓶小苏打、醋、集气瓶两只@#@课时安排@#@2课时@#@教学设计@#@

（一）导入新课 @#@@#@1、谈话：

@#@这有3只蜡烛，我们对这3只蜡烛进行一次燃烧比赛，点燃蜡烛，分别用大小不同的两只玻璃杯分别罩住两只燃烧的蜡烛，另一只燃烧的蜡烛置于空气中，同学们猜一猜，哪一只蜡烛燃烧的最久，哪只蜡烛最先熄灭。

@#@ @#@@#@2、师演示实验来验证学生的猜测。

@#@ @#@@#@3、讨论：

@#@为什么罩上杯子后蜡烛会慢慢熄灭？

@#@@#@4、讲述：

@#@到底杯子里还有没有空气呢？

@#@蜡烛究竟为什么会灭呢？

@#@这节课我们就来研究这个问题。

@#@ @#@@#@

（二）学习新课 @#@@#@1、指导学生通过实验分析空气后成分。

@#@ @#@A、燃烧只用去了部分空气 @#@@#@

（1）讲述：

@#@为了弄清蜡烛罩上玻璃杯后为什么会熄灭，我们来做个实验，实验步骤如下：

@#@①把粘有蜡烛的玻璃片放在水槽中，往水槽内倒入红色的水，水不要太多，能淹没蜡烛下部即可，倒水时不要弄湿烛芯。

@#@②不点燃蜡烛，用杯子把蜡烛扣上，观察水能进入杯子吗？

@#@ @#@@#@

（2）分组实验 @#@（3）汇报实验结果 @#@（4）讨论：

@#@为什么水不能进入杯子（5）汇报实验结果（蜡烛慢慢熄灭，水涌进杯子） @#@（6）讨论：

@#@实验中发生的现象说明了什么？

@#@ @#@ @#@@#@B、认识瓶内剩下气体不支持燃烧 @#@@#@

（1）讲述：

@#@杯内燃烧，剩下的气体有什么性质呢？

@#@火在这些气体中能不能燃烧呢？

@#@为了解决定些问题，我们再接着做实验，实验的步骤是。

@#@ @#@@#@①一只手托住玻璃片，另一只按住杯子，倒过来放在桌子。

@#@②点燃火柴，招杯口的玻璃片掀开一个小缝儿，将燃烧着的火柴伸进杯子量@#@

（2）分组实验 @#@@#@（3）汇报实验结果。

@#@@#@（4）讨论：

@#@①以上现象说明燃烧了剩下的气体有什么性质？

@#@ @#@②进而可以知道，被烧去的气体有什么性质？

@#@ @#@③根据以上研究，你认为空气是一种单纯的气体吗？

@#@其中至少含有几种气体？

@#@它们各有什么性质？

@#@ @#@ @#@@#@C、阅读资料，认识空气的组成 @#@@#@1、打开书第10页，齐读空气组成。

@#@ @#@@#@2、结合实验，阅读资料，能进一步知道些什么？

@#@ @#@3、分组讨论交流并汇报。

@#@ @#@ @#@@#@2、指导学生了解二氧化碳的性质 @#@@#@

（1）制取二氧化碳：

@#@在一只瓶里放入一些小苏打，再倒一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，把带有玻璃管的塞子紧塞在瓶口，通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

@#@ @#@@#@①学生动手实验制取二氧化碳。

@#@ @#@②观察瓶内的二氧化碳是什么样的。

@#@ @#@③学生汇报观察结果。

@#@ @#@@#@

（2）做说明二氧化碳不能支持燃烧，比空气重的实验 @#@①讲解、演示、为了了解二氧化碳的性质，我们来做个实验，在烧杯里放两根点燃的蜡烛，一高一矮，将一瓶二氧化碳，像例水一样沿烧杯壁慢慢往烧杯里倒，观察有什么现象发生？

@#@ @#@②分组实验 @#@③汇报实验结果 @#@④讨论：

@#@A将二氧化碳倒入烧杯内，燃烧的蜡烛熄灭了这说明了什么。

@#@B矮的蜡烛先灭高的蜡烛后灭，你怎样解释。

@#@C倒二氧化碳前，有什么物体？

@#@ @#@（3）观察二氧化碳与石灰水的反应 @#@① @#@讲述：

@#@把澄清的石灰水倒装有二氧化碳的瓶子里摇晃 @#@几下，观察清石灰水有什么变化？

@#@ @#@@#@②师演示实验，学生观察，并汇报观察结果 @#@③讨论：

@#@以上实验说明二氧化碳有什么性质？

@#@ @#@@#@教学设计@#@作业设计@#@将本节课学习的内容总结在自己的实验报告本上。

@#@@#@板书设计@#@空气中有什么@#@氧气支持燃烧@#@二氧化碳不支持燃烧重氮气@#@虎台小学集体备课记录表@#@学科@#@科学@#@年级组@#@综合组@#@备课时间@#@地点@#@办公室@#@主备人@#@课题@#@六年级上册@#@3、馒头发霉了 @#@@#@参加人员@#@主备教师教学设计@#@议课记录@#@教学目标@#@（三维目标）@#@ @#@知道霉是一种微生物，了解其形状、颜色，作用和危害；@#@ @#@知道霉产生的条件，了解防止物品发霉的方法。

@#@ @#@会用显微镜观察物体的霉。

@#@@#@教学重点及@#@突破方法@#@凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。

@#@@#@教学难点及@#@突破方法@#@凭借已有的经验对霉菌产生的条件假设，制定实验方案，对比实验。

@#@@#@教法@#@问题讨论法，实验探究法进行教学@#@学法@#@观察发现法 @#@、 @#@动手操作法 @#@、自主探究法 @#@、 @#@合作交流法@#@教具准备@#@发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等 @#@@#@课时安排@#@2课时 @#@@#@教学设计@#@一、通过图片导入新课 @#@@#@1．多媒体出示霉的图片，提问：

@#@你看到了什么？

@#@你知道这是什么吗？

@#@ @#@2．交流：

@#@你带来了什么发霉的物品？

@#@ @#@3．讨论：

@#@关于霉，你最想了解些什么？

@#@ @#@二、学生观察霉的样子 @#@@#@1．讲述：

@#@请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看，物品的霉是什么颜色？

@#@什么形状？

@#@并在活动记录上画出或用文字描述出在显微镜下看到的霉。

@#@我们可以借助一些工具，如：

@#@放大镜、显微镜，有一点务必请大家注意：

@#@观察完毕，记住把发霉的物体倒进垃圾袋里，并洗净载玻片和双手。

@#@ @#@ @#@@#@2．学生汇报，教师小结：

@#@霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，须借助显微镜，所以叫它微生物。

@#@霉的种类很多，颜色各异，青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状 @#@@#@三、指导学生阅读资料 @#@@#@1．谈话：

@#@霉与人类关系非常密切，对此，你了解些什么呢？

@#@ @#@2．学生交流对霉的已有认识。

@#@ @#@@#@3．学生阅读教材第9页的资料——《霉的功与过》。

@#@@#@4．让学生交流课前搜集的有关霉的其他资料，让学生明白霉与人类关系非常密切，对人类有贡献也有危害。

@#@ @#@四、探究霉的生长条件 @#@1．大胆进行假设。

@#@ @#@@#@

（1）提问：

@#@你们知道在哪些条件下馒头容易发霉？

@#@请大家根据生活经验大胆猜想，再请各个小组把这些条件写下来。

@#@ @#@@#@

（2）各小组汇报猜想结果。

@#@@#@教学设计@#@作业设计@#@将本节课学习的内容总结在自己的实验报告本上。

@#@@#@板书设计@#@3、馒头发霉了@#@温度影响食物发霉的原因水分空气@#@@#@真菌对人类的危害@#@真菌与人类的关系@#@真菌为人类提供的便利@#@";i:

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"小学美术课堂教育叙事@#@小学美术课堂教育叙事@#@小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。

@#@本文是学习啦小编整理的小学美术课堂教育叙事，喜欢请点赞。

@#@@#@　　小学美术课堂教育叙事篇1小学美术教育不同于专业美术教育，他为发展学生整体素质服务，以学生发展为主，注重培养学生审美能力、感知能力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展《美术课程标准》强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习;@#@强调情感体验;@#@注重学习过程;@#@注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

@#@通过美术实践活动提高学生的整体素质。

@#@最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。

@#@小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。

@#@情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。

@#@@#@我在教学中常常想：

@#@什么样的美术教学实施适合学生发展的呢?

@#@怎样上好美术课?

@#@在思考这些问题的同时，我边教学边摸索，经过一段时间的农村美术教学实战实施后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位教师商榷，以取得教学上的共鸣。

@#@@#@一。

@#@关注时间、地域以及个性差异。

@#@由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。

@#@以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。

@#@注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。

@#@@#@二。

@#@兴趣是学习美术的基本动力之一。

@#@我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰向往的状态。

@#@研究表明，如果每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳;@#@相反，学生容易精力疲劳。

@#@兴趣还可以开发智力，是成才的起点。

@#@在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。

@#@将美术课程内容与学生生活经验紧紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓励学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，个性得到发展。

@#@例如：

@#@人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。

@#@从而感受到自己创作拉花的美，体验成功的喜悦。

@#@在教学这一课时，我先让学生观察课前教师布置好的课堂环境及教材图片。

@#@鼓励学生说一说：

@#@拉花有什么作用?

@#@可以美化什么?

@#@你想用拉花来美化哪里?

@#@这样学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应该怎样折纸、剪纸，用什么纸比较容易剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么相同和不同的地方?

@#@学生以个人或小组合作的方式参与剪制拉花的活动，尝试使用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。

@#@这样学生获得了美术学习的持久兴趣。

@#@在学生剪制拉花的过程中，家是巡视检查指导坚持亲爱是否有剪断的。

@#@如果有间剪断的，让小组讨论剪断的原因是什么?

@#@可以怎样避免。

@#@然后，教师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。

@#@雪深尝试新的剪折法教师给以鼓励和指导，学生用自己剪的拉花@#@美化环境和自身。

@#@这样学生兴趣特高，积极的探索剪纸的方法。

@#@每位同学都到达教学目标。

@#@@#@三。

@#@善于发现学生的闪光点。

@#@教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势等。

@#@都能带来好的教学效果。

@#@教师对学生小小的成功，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得成功的情绪体验，满足成就感。

@#@进而激发学生学习动力，培养自信心。

@#@有利于学生良好心理品质的形成。

@#@有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围，教师的赞美愈多，学生就越显得活泼可爱，学习的尽头越足。

@#@教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。

@#@@#@四。

@#@要有爱心。

@#@@#@教师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护有幼小的心灵。

@#@作为一名美术教师要增进师生之间的互相理解和配合，建立友谊，产生凝聚力，向心力，促进学生身心健康发展。

@#@在这方面对低年段的学生我做的比较突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜欢我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼“耶”!

@#@在孩子们那既活泼又充满稚气的语言中，我感受到前所未有的幸福和快乐!

@#@他们的反应让我了解到他们在学习中也体会到快乐。

@#@@#@总之，在教学过程中避免一味的追求权威，要根据实际情况让学生成为课堂的主人，充分的去迎接课改，进行创新。

@#@让学生在自主、自愿、自由的学习氛围中健康快乐的成长。

@#@我相信在农村美术教育这片沃土中定能开出奇葩。

@#@@#@　　小学美术课堂教育叙事篇2包括我在内好多老师上课都是，老师在上面扯破喉咙，学生在下面谈笑风生，整个教室乱成一锅粥。

@#@这样的课真的很难上下去。

@#@@#@俗话说：

@#@无规矩不能成方圆，虽然当前的教育提倡发展学生的个性，但是教室毕竟是学生学习知识的公共场所，课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。

@#@无论什么课，对学生的课堂常规要求都是必不可少的。

@#@@#@行为规范的养成不是一朝一夕的事。

@#@小学生的年龄特点决定了他们活泼好动，自控能力差。

@#@怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为规范呢?

@#@经过一段时间的实践，我发现了几种行之有效的方法。

@#@@#@一、课前准备：

@#@短句对答，师生互动。

@#@@#@要上好一节课，首先要做好课前准备。

@#@为了方便学生记忆，我把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：

@#@“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看老师，不做小动作”等教给学生，每次课前都用“对答”的形式跟学生进行练习。

@#@@#@师：

@#@手放?

@#@生答：

@#@桌面@#@师：

@#@脚放?

@#@生答：

@#@地面@#@师：

@#@身子?

@#@生答：

@#@坐直@#@师：

@#@眼睛?

@#@生答：

@#@看老师@#@师：

@#@不做?

@#@生答：

@#@小动作@#@师：

@#@学具放在?

@#@生答：

@#@右上角@#@师：

@#@从大到小?

@#@生答：

@#@往上排@#@这种“对答”的互动形式带有一点游戏的味道，学生很感兴趣。

@#@简单的几句话，学生一下就记住了。

@#@他们一边回答，一边检查自己的常规，纠正不好的坐姿和行为。

@#@在短句的提示下，教室里马上就安静下来，学生的注意力很快就集中到老师身上，大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。

@#@@#@二、课堂纪律：

@#@明确要求，奖惩分明。

@#@@#@美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的过程中必然会有讨论、交流的情况。

@#@为此，我给他们制定了明确的要求：

@#@专心听讲，动静分明。

@#@@#@我告诉学生，课堂上随便讲话是对老师和同学的不尊重，再聪明的学生，如果在课堂上不认真听讲，学习的质量也会大打折扣。

@#@而且，一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习。

@#@因此，老师讲课时要专心听讲，不乱讲话。

@#@作业过程中，允许学生互相讨论，但是要求他们把声音控制在只有两三个人能听见的范围内。

@#@为了加深学生对声音@#@大小的理解，我用了两种动物作比方：

@#@一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡嗡细语的蜜蜂，我要学生想象如果大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们模仿蜜蜂飞舞时的声音，这样，大部分学生在作业过程中都能够有意识地控制自己的音量，教室里几乎见不到学生大喊大叫的现象，偶尔有个别同学忘记了要求，旁边的同学也会马上把手放在嘴边提醒他收小声音。

@#@@#@明确要求后，还要对学生进行适当的评价，通过具体的奖励和惩罚来引导学生继续好的行为，改正不好的习惯：

@#@每节课被老师表扬三次的同学，可以得到激励之星的奖励;@#@被批评三次的同学，下课就不能活动。

@#@学生对老师的奖励是非常看重的，即使是一颗小小的红星，对他们也具有非常巨大的吸引力。

@#@@#@在课堂上，我一般采取以鼓励为主的方法，尽量多表扬学生。

@#@对进步大的同学，我会有意识地多给他们一些表扬，让他们在老师的肯定中看到自己的进步。

@#@同时，对个别控制能力比较差的学生来说，失去课后十分钟的休息机会是一件非常难受的事情，因此，一般在我点名批评到第二次的时候，他们已经注意收敛自己的行为了。

@#@@#@三、课后清洁：

@#@责任到人，持之以恒@#@美术课学具较多，四年级开始要用到水粉、墨等材料，每节课的清洁卫生是一个大问题。

@#@如果每个学生都在水桶里洗笔和调色盘，肯定会拖延下课的时间，而且也容易出现拥挤、争抢等现象。

@#@我规定学生先在自己的位置上简单清洗调色盘，把脏水倒到水杯里后再去水池洗笔和杯子，同时请班干部进行监督，检查，发现谁把桌面、地板弄脏了马上要求其进行清理。

@#@以上是我在训练学生课堂常规时的一点体会。

@#@这些训练方法也许不是最合适的，但是在我的教学中却非常有效。

@#@@#@　　小学美术课堂教育叙事篇3小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。

@#@它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内目标。

@#@然后，美术素养的培养又需要以一系列的欣赏、创作（制作）、交流、评价等师生、生生间的活动来承载和体现。

@#@如何才能更好地体现和达到这一目标。

@#@是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。

@#@下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和肤浅的体会，籍以抛砖引玉。

@#@@#@一、从生活中获取创作素材。

@#@@#@纸上得来总觉浅。

@#@我们不是常说外面的世界多么精彩吗?

@#@生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。

@#@因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。

@#@才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。

@#@小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。

@#@要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。

@#@@#@二、由浅入深，循序渐进地指导@#@小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。

@#@如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。

@#@不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。

@#@正应为这样，就去要我们对他们进行耐心地引导。

@#@虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。

@#@虽然小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神。

@#@但这里的美术素养和人文精神，理所当然地包含了画画这一基本技能。

@#@美术素养和人文精神很多时候都是有画面体现出来的。

@#@因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。

@#@这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。

@#@美术创作也是一样。

@#@只有在掌握了基本技法后才能去进行创新（创作）。

@#@在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简单的基本形状开始进行练习，从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘开始，由浅入深，由易到难，逐渐过度到比较复杂的形体的描绘。

@#@虽然不要求画得很标准，只要有一定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。

@#@这样的知识，在浙美版的美术教科书中很多。

@#@如《有形的世界》、《鸟的天地》、《大鱼和小鱼》等课文都比较重视对物体的基本形体结构的描绘。

@#@@#@在教学过程中，如果只是一味地引导学生进行创新，不指导练习一些基本的形体结构，学生往往觉得不知道从何着手，不知道该怎样去画。

@#@因此，只重视创新而忽视基本技法指导的教育不是完整的教育体系。

@#@如果知道学生从认识和描绘基本形体结构开始，通过对基本形体结构的描绘，让他们知道原来无论是多么复杂的物体，都是有长方、圆形、三角形等基本形体构成的，画好这些基本形体对以后的画画有这么重要的关系，他们就会比较顺利地去完成作业了。

@#@我们不能操之过急，也不能对学生的作业没有严格的要求。

@#@要注意的是我们必须在整个教学过程中必须持之以恒地、经常有意无意地讲解一些有关基本形体的知识。

@#@让学生时刻注意对形体的描绘。

@#@并逐渐地有简单到复杂转移。

@#@使学生在潜移默化中学习到一定的最基本的技能知识。

@#@如在上《小雨沙沙》、《爸爸妈妈真忙》、《我的老师》这些课文时。

@#@可以引导学生说说人是由哪些形状组成的?

@#@头是什么形状的?

@#@身体是什么形状的?

@#@让学生知道人的身体是由圆形和不同大小的长方形和三角形组成的。

@#@这样，学生就会觉得画人原来也不困难，也就乐意参与到美术教学活动中来了。

@#@@#@三、给学生更多的机会@#@小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。

@#@往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。

@#@因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。

@#@在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。

@#@指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。

@#@@#@另外，不要固定学生的创作（作业）时间。

@#@有很多情况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指点，作业还是要学生自己完成。

@#@这样有助于提高学生的绘画和自主创新能力。

@#@@#@小学美术课堂教育叙事相关文章：

@#@@#@1.美术教育叙事@#@2.美术教育叙事案例@#@3.美术教育教学叙事@#@4.教育叙事感悟:

@#@关心爱护全体学生@#@5.小学教育叙事案例@#@ @#@@#@";i:

15;s:

31420:

"产品质量法考题及答案@#@产品质量法考试题@#@考试人姓名得分@#@1、下列产品属于《产品质量法》管理的范围是（D）@#@A。

@#@药品质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@建筑工程质量　@#@C.食品安全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.建筑材料质量@#@2、《产品质量法》所称的“货值金额”以（A）计算@#@A。

@#@违法生产、销售产品的标价 @#@ @#@@#@B。

@#@违法生产、销售产品的实际售价@#@C.违法生产、销售产品的当事人自述的价格@#@D。

@#@物价部门的评估价格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、按《产品质量法》规定，销售者的下列行为可以减轻或从轻处罚的是（D） @#@ @#@@#@A。

@#@不知道该产品是《产品质量法》禁止销售的产品@#@B。

@#@提供出产品的进货渠道@#@C。

@#@举报出该产品的生产窝点@#@D。

@#@有证据证明其不知道该产品为禁止销售的产品，并如实说明其进货渠道@#@4、隐匿、转移、变卖、损毁产品质量监督部门或工商行政管理部门查封扣押的物品的，处被隐匿、转移、变卖、损毁物品货值金额（B）的罚款；@#@有违法所得的,并处没收违法所得.@#@A。

@#@三倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.等值以上三倍以下@#@C.50％以上一倍以下 @#@ @#@ @#@D。

@#@20％以上三倍以下@#@5、生产者、销售者对抽查检验的结果有异议的,可以自收到检验结果之日起（C）日内向实施监督抽查的产品质量监督部门或者其上级产品质量监督部门申请复检。

@#@@#@A。

@#@七 @#@ @#@ @#@　B。

@#@十 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C。

@#@十五 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@三十@#@6、某厂发运一批玻璃器皿，以印有“龙丰牌方便面”的纸箱包装，在运输过程中，由于装卸工未细拿轻放而损坏若干件，该损失应由下列哪个部门承担（D）@#@A。

@#@装卸工承担 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@装卸工的雇主承担@#@C.运输部门承担 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@某厂承担@#@7、某厂开发一种新型节能炉具，先后制造出10件样品,后来样品有6件丢失。

@#@1996年某户居民的燃气罐发生爆炸，查明原因是使用了某厂丢失的6件样品炉具中的一件，而该炉具存在重大缺陷。

@#@该户居民要求某厂赔偿损失，某厂不同意赔偿，下列理由中哪一个最能支持某厂立场（A）@#@A.该炉具尚未投入流通@#@B。

@#@该户居民如何得到炉具的事实不清@#@C.该户居民偷盗样品,由此造成的损失应由其自负@#@D。

@#@该户居民应向提供给其炉具的人索赔@#@8、一日,李女士在家中做饭时高压锅突然爆炸，李女士被炸飞的锅盖击中头部，抢救无效死亡。

@#@后据质量检测专家鉴定，高压锅发生爆炸的直接原因是设计不尽合理，使用时造成排气孔堵塞而发生爆炸,本案中，可以以下列何种依据判定生产者承担责任（A）@#@A.产品存在的缺陷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@产品买卖合同约定@#@C.产品默示担保条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@产品明示担保条件@#@9、甲公司售与乙商场一批玻璃花瓶,称花瓶上有不规则的抽象花纹为新产品，乙商场接货后即行销售，后受到很多消费者投诉,消费者说花瓶上的花纹实际上裂缝，花瓶漏水，要求乙商场退货并赔偿损失，乙商场与甲公司交涉，甲公司称此类花瓶是用于插装塑料花的，裂缝不影响使用，且有特殊的美学效果，拒绝承担责任。

@#@经查，消费者所述属实。

@#@下列答案中不正确的是哪项（D）@#@A.乙商场应予退换并赔偿损失@#@B。

@#@乙商场退换并赔偿损失后可向甲公司追偿@#@C.消费者丙被花瓶裂缝划伤，可向甲公司直接索赔@#@D.乙商场无过错，不应当对此负责@#@10、某厂1993年生产了一种治疗腰肌劳损的频谱治疗仪投放市场，消费者甲购买了一部,用后腰肌劳损大大减轻,但却患上了偏头疼症，甲询问了这种治疗仪的其他用户，很多人都有类似反应。

@#@甲向某厂要求索赔。

@#@某厂对此十分重视，专门找专家作了鉴定,结论是；@#@目前科学技术无法断定治疗仪与偏头疼之间的关系。

@#@以下哪种观点正确（D）@#@A。

@#@本着公平原则，某厂应予适当赔偿@#@B。

@#@因出现不良反应的用户众多，应将争议搁置,待科技发展到能够作出明确结论时再处理@#@C.该治疗仪的功能是治疗腰肌劳损，该功能完全具备，至于其他副作用是治疗中不可避免的，该厂可不负责任@#@D.由于治疗仪投入流通时的科学技术水平不能发现缺陷的存在，某厂不能承担赔偿责任@#@11、产品或其包装上没有中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址的，对此种行为应如何处理（A）@#@A。

@#@责令改正 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.没收违法所得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C。

@#@处货值金额等值以上二倍以下的罚款 @#@ @#@D.处货值金额等值以上三倍以下的罚款@#@12、对限期使用的产品，没有标明生产日期或者安全使用期的，处货值金额（C）的罚款@#@A。

@#@10%以下 @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@20%以下 @#@ @#@ @#@C。

@#@30%以下 @#@ @#@ @#@D。

@#@40％以下@#@13、下列产品中，受《产品质量法》调整的是（A）@#@A。

@#@建筑材料 @#@ @#@ @#@ @#@B.建设工程 @#@ @#@ @#@ @#@C.原煤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.原矿石@#@14、生产、销售不符合国家标准的产品的,责令停止生产、销售,没收违法生产、销售的产品,并处违法生产、销售产品货值金额（C）的罚款。

@#@@#@A。

@#@一倍以上五倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.50%以上三倍以下@#@C。

@#@等值以上三倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.三倍以下@#@15、在产品中掺杂、掺假,以假充真，以次充好的，责令停止生产、销售，没收违法生产、销售的产品，并处违法生产、销售产品货值（B）的罚款.@#@A。

@#@一倍以上五倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@50%以上三倍以下@#@C.等值以上三倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.三倍以下@#@16、（C）可以不附加产品标识@#@A。

@#@瓶装白酒 @#@ @#@ @#@B.罐装饮料 @#@ @#@ @#@ @#@C。

@#@散装月饼 @#@ @#@ @#@D。

@#@皮鞋@#@17、根据《产品质量法》，服务业的经营者将该法第四十九条至第五十二条规定禁止销售的产品用于经营性服务的，应当如何处理（C）@#@A。

@#@按照违法使用产品的货值金额,依照该法对销售者的处罚规定处罚@#@B。

@#@责令停止使用@#@C。

@#@责令停止使用；@#@对知道或应当知道该产品是该法禁止销售的产品的,按照违法使用产品的货值金额,依照该法对销售者的处罚规定处罚@#@D。

@#@责令停止使用；@#@对知道或应当知道该产品是该法禁止销售的产品的,按照违法使用产品的货值金额，依照该法对生产者的处罚规定处罚@#@18、王某从某商场购得一电暖器（商场未声明有质量问题），放置一年半后使用时因漏水而触电受伤，为此王某支付医疗费3000元.根据诉讼时效规定，王某欲起诉获得法院支持应根据下列何法（D）@#@A。

@#@《民法通则》@#@B。

@#@《产品质量法》@#@C。

@#@《合同法》@#@D。

@#@《民法通则》或《产品质量法》@#@19、依照《产品质量法》的规定,下列何种产品属于该法所称的产品（A）@#@A。

@#@芝麻油 @#@ @#@ @#@B。

@#@大坝 @#@ @#@ @#@C.冰毒 @#@ @#@ @#@D.电力@#@20、《产品质量法》规定产品质量责任包括（B）@#@A.企业赔偿责任，商家赔偿责任@#@B.产品责任，民事责任,行政责任，刑事责任@#@C.一切责任@#@D。

@#@法律责任@#@产品质量法考试题@#@考试人姓名得分@#@1、下列产品中应有警示标志或中文警示说明的有哪些（ABC）@#@A.有副作用的药品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.需稀释方可使用的农药@#@C.易燃易爆物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.书籍@#@2、销售者在产品质量方面承担民事责任的具体形式有下列哪些?

@#@@#@（ABCD）@#@A。

@#@修理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.更换 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.退货 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@赔偿@#@3、产品或者其包装上的标识，应当具有以下内容（ABCD）@#@A。

@#@检验合格证明@#@B.有中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址@#@C.限期使用的产品，应当在显著位置标明生产日期或者失效日期@#@D。

@#@裸装产品，不必附加产品标识@#@4、以下产品中，哪些不是存在《产品质量法》所称“缺陷”的产品（BCD）@#@A。

@#@损伤皮肤的化妆品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.制冷效果不好的空调机@#@C.图像效果不佳的电视机 @#@ @#@ @#@D。

@#@保温效果不良的暖水瓶@#@5、县级以上工商行政管理部门,按照国务院规定的职权范围,对涉嫌违反《产品质量法》规定的行为进行检查时，有权行使下列职权（ABCD）@#@A.对当事人涉嫌从事违反《产品质量法》的生产、销售活动的场所实施现场检查@#@B.向当事人的法定代表人、主要负责人和其他有关人员调查了解与涉嫌从事违反《产品质量法》的生产销售活动有关情况@#@C。

@#@对有证据认为不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的，予以扣留或封存@#@D。

@#@查阅、复制当事人有关的合同、发票、帐簿以及其他有关资料@#@6、《产品质量法》调整的范围是（AC）@#@A.经过加工、制作并用于销售的农产品@#@B.经过加工、制作并用于销售的食品@#@C。

@#@经过炼制并用于销售的矿产品@#@D。

@#@直接开采的原油@#@7、县级以上工商行政管理部门，按照国务院规定的职权范围，有权对有根据认为（ABCD）予以查封和扣留 @#@ @#@@#@A。

@#@不符合保障人体健康的产品@#@B.有严重质量问题的产品@#@C.直接用于生产、销售有严重质量问题产品的原辅材料、包装物@#@D.不符合保障人身、财产安全的国家标准、行业标准的产品@#@8、以下说法正确的是（AD）@#@A．销售者不能指明缺陷产品的生产者,也不能指明缺陷产品的供货者的，销售者应当承担赔偿责任@#@B．鞭炮的包装上可以不加警示标志@#@C．因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效期间为三年@#@D．国家对产品质量实行以抽查为主要方式的监督检查制度@#@9、“三无”产品是指（ABC）@#@A。

@#@无产品合格证明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@无产品名称、生产厂名和厂址@#@C。

@#@无产品生产日期和安全使用期或者失效日期D.无质量认证标志@#@10、下列哪些产品属于《产品质量法》调查的范围（BC）@#@A．建筑工程 @#@ @#@B。

@#@服装 @#@ @#@C.建筑构配件 @#@ @#@ @#@D.原煤@#@11、下列哪些单位不得向社会推荐产品（ABCD）@#@A.质量监督部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.质量检验机构 @#@ @#@@#@C。

@#@国家机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@工商行政管理机关@#@12、销售者不得销售下列产品（ABCD）@#@A.伪造产地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.冒用他人厂名、厂址@#@C。

@#@伪造认证标志 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@冒用认证标志@#@13、生产、销售不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的产品构成犯罪的条件是（ABC）@#@A.行为人主观上为故意@#@B。

@#@实施了生产、销售的不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准产品的行为@#@C.造成了或足以造成危害后果@#@D.违法获利数额巨大@#@14、产品质量监督部门在产品质量检验抽查中不得（AB）@#@A。

@#@超过规定数量索取样品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@向被检查人收取检验费用@#@C。

@#@向送检人或单位收取检验费D.向消费者协会收取检验费@#@15、质量监督部门或者工商行政管理部门的工作人员（ABCD @#@ @#@），构成犯罪的，依法追究刑事责任@#@A。

@#@滥用职权 @#@ @#@ @#@B.玩忽职守 @#@ @#@ @#@C。

@#@向违法当事人通风报信，帮助其逃避查处的 @#@ @#@ @#@D.徇私舞弊@#@16、限期使用的产品应当在其产品标识的显著位置上标明（AB）@#@A.生产日期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@安全使用期或失效日期@#@C。

@#@“限期使用”字样 @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@“过期不得使用"@#@字样@#@17、县级以上工商行政管理部门，按照国务院规定的职权范围,对涉嫌违反《产品质量法》规定的行为进行检查时,有权行使下列职权（ABD）@#@A.对当事人涉嫌从事违反《产品质量法》的生产、销售活动的场所实施现场检查@#@B.向当事人的法定代表人、主要负责人和其他有关人员调查了解与涉嫌从事违反《产品质量法》的生产销售活动有关情况@#@C。

@#@对有证据认为质量不合格产品，予以扣留或封存@#@D。

@#@查阅、复制当事人有关的合同、发票、帐簿以及其他有关资料@#@18、某个体户为扩大销售，擅自在其生产的冷饮食品外包装袋上印刷免检图案，对上述行为依据《产品质量法》应如何处理（BD）@#@A.责令停止违法行为 @#@ @#@ @#@B。

@#@没收违法生产的产品@#@C.并处违法生产产品货值二倍以下罚款@#@D.有违法所得的，没收违法所得@#@19、对某企业专门销售以假充真产品的违法行为，依据《产品质量法》应如何处理（ABD）@#@A.没收生产工具、包装物、原材料@#@B。

@#@有违法所得的，没收违法所得@#@C。

@#@可以处违法生产产品货值50％以上3倍以下罚款@#@D。

@#@没收违法生产的产品@#@20、丁某、丁妻、丁子及邻居王某正在丁家闲聊,丁家刚买的彩电爆炸，将他们不同程度炸伤，经鉴定是电视机内部短路造成，（ABCD）均有权要求销售者赔偿.@#@A丁某 @#@ @#@ @#@B丁妻 @#@ @#@ @#@C丁子 @#@ @#@ @#@D王某 @#@ @#@ @#@@#@三判断对错@#@1、销售者对抽查检验的结果有异议的,可以自收到检验结果之日起60日内向实施监督抽查的产品质量监督部门或者其上级产品质量监督部门申请复检。

@#@（×@#@）@#@2、因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效期间为二年，自当事人知道或应当知道其权益受到损害时起计算.（√）@#@3、工商行政管理机关不可以直接适用《产品质量法》处理案件。

@#@（×@#@）@#@4、《产品质量法》所称的产品是指经过加工、制作的产品。

@#@（×@#@）@#@5、在产品中掺杂、掺假,以假充真，以次充好，或者以不合格产品冒充合格产品的，责令停止生产、销售，没收违法生产、销售的产品，并处违法生产、销售产品货值金额等值以上三倍以下的罚款；@#@有违法所得的，并处没收违法所得；@#@情节严重的，吊销营业执照;@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任.（×@#@）@#@6、根据产品的特点和使用要求,需要标明产品规格、等级、所含主要成份的名称和含量的,用中文相应予以标明.（√）@#@7、因产品存在缺陷造成人身、缺陷产品以外的其他财产（以下简称他人财产）损害的，生产者应当承担连带责任.（×@#@）@#@8、生产者、销售者在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好,或者以不合格产品冒充合格产品,销售金额在10万元以上的,即构成犯罪。

@#@（×@#@）@#@9、抽样取证，应当有当事人在场，办案人员应当制作抽样记录,对样品加贴封条，开具物品清单，由当事人在封条和相关记录上签名或者盖章。

@#@（×@#@）@#@10、国家对产品质量实行以抽查为主要方式的监督检查制度（√）@#@产品质量法考试题@#@考试人姓名得分@#@1、下列产品属于《产品质量法》管理的范围是（）@#@A。

@#@药品质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@建筑工程质量　@#@C。

@#@食品安全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.建筑材料质量@#@2、《产品质量法》所称的“货值金额”以（）计算@#@A.违法生产、销售产品的标价 @#@ @#@@#@B.违法生产、销售产品的实际售价@#@C.违法生产、销售产品的当事人自述的价格@#@D。

@#@物价部门的评估价格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、按《产品质量法》规定，销售者的下列行为可以减轻或从轻处罚的是（） @#@ @#@@#@A。

@#@不知道该产品是《产品质量法》禁止销售的产品@#@B。

@#@提供出产品的进货渠道@#@C。

@#@举报出该产品的生产窝点@#@D。

@#@有证据证明其不知道该产品为禁止销售的产品，并如实说明其进货渠道@#@4、隐匿、转移、变卖、损毁产品质量监督部门或工商行政管理部门查封扣押的物品的，处被隐匿、转移、变卖、损毁物品货值金额（）的罚款;@#@有违法所得的，并处没收违法所得。

@#@@#@A.三倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@等值以上三倍以下@#@C.50％以上一倍以下 @#@ @#@ @#@D.20%以上三倍以下@#@5、生产者、销售者对抽查检验的结果有异议的，可以自收到检验结果之日起（）日内向实施监督抽查的产品质量监督部门或者其上级产品质量监督部门申请复检。

@#@@#@A。

@#@七 @#@ @#@ @#@　B。

@#@十 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.十五 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@三十@#@6、某厂发运一批玻璃器皿,以印有“龙丰牌方便面"@#@的纸箱包装，在运输过程中，由于装卸工未细拿轻放而损坏若干件，该损失应由下列哪个部门承担（）@#@A。

@#@装卸工承担 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@装卸工的雇主承担@#@C。

@#@运输部门承担 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@某厂承担@#@7、某厂开发一种新型节能炉具，先后制造出10件样品，后来样品有6件丢失。

@#@1996年某户居民的燃气罐发生爆炸，查明原因是使用了某厂丢失的6件样品炉具中的一件，而该炉具存在重大缺陷。

@#@该户居民要求某厂赔偿损失，某厂不同意赔偿，下列理由中哪一个最能支持某厂立场（）@#@A。

@#@该炉具尚未投入流通@#@B。

@#@该户居民如何得到炉具的事实不清@#@C。

@#@该户居民偷盗样品，由此造成的损失应由其自负@#@D。

@#@该户居民应向提供给其炉具的人索赔@#@8、一日,李女士在家中做饭时高压锅突然爆炸，李女士被炸飞的锅盖击中头部，抢救无效死亡。

@#@后据质量检测专家鉴定，高压锅发生爆炸的直接原因是设计不尽合理，使用时造成排气孔堵塞而发生爆炸，本案中,可以以下列何种依据判定生产者承担责任（）@#@A。

@#@产品存在的缺陷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@产品买卖合同约定@#@C。

@#@产品默示担保条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.产品明示担保条件@#@9、甲公司售与乙商场一批玻璃花瓶,称花瓶上有不规则的抽象花纹为新产品，乙商场接货后即行销售，后受到很多消费者投诉，消费者说花瓶上的花纹实际上裂缝，花瓶漏水，要求乙商场退货并赔偿损失，乙商场与甲公司交涉，甲公司称此类花瓶是用于插装塑料花的，裂缝不影响使用，且有特殊的美学效果，拒绝承担责任。

@#@经查，消费者所述属实。

@#@下列答案中不正确的是哪项（）@#@A.乙商场应予退换并赔偿损失@#@B.乙商场退换并赔偿损失后可向甲公司追偿@#@C。

@#@消费者丙被花瓶裂缝划伤，可向甲公司直接索赔@#@D.乙商场无过错，不应当对此负责@#@10、某厂1993年生产了一种治疗腰肌劳损的频谱治疗仪投放市场，消费者甲购买了一部，用后腰肌劳损大大减轻,但却患上了偏头疼症，甲询问了这种治疗仪的其他用户，很多人都有类似反应。

@#@甲向某厂要求索赔。

@#@某厂对此十分重视,专门找专家作了鉴定,结论是；@#@目前科学技术无法断定治疗仪与偏头疼之间的关系。

@#@以下哪种观点正确（）@#@A.本着公平原则，某厂应予适当赔偿@#@B.因出现不良反应的用户众多,应将争议搁置，待科技发展到能够作出明确结论时再处理@#@C.该治疗仪的功能是治疗腰肌劳损,该功能完全具备，至于其他副作用是治疗中不可避免的，该厂可不负责任@#@D。

@#@由于治疗仪投入流通时的科学技术水平不能发现缺陷的存在,某厂不能承担赔偿责任@#@11、产品或其包装上没有中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址的，对此种行为应如何处理（）@#@A。

@#@责令改正 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.没收违法所得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.处货值金额等值以上二倍以下的罚款 @#@ @#@D.处货值金额等值以上三倍以下的罚款@#@12、对限期使用的产品，没有标明生产日期或者安全使用期的，处货值金额（）的罚款@#@A.10%以下 @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@20%以下 @#@ @#@ @#@C.30%以下 @#@ @#@ @#@D.40％以下@#@13、下列产品中，受《产品质量法》调整的是（A）@#@A.建筑材料 @#@ @#@ @#@ @#@B.建设工程 @#@ @#@ @#@ @#@C.原煤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@原矿石@#@14、生产、销售不符合国家标准的产品的，责令停止生产、销售,没收违法生产、销售的产品，并处违法生产、销售产品货值金额（）的罚款。

@#@@#@A.一倍以上五倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.50％以上三倍以下@#@C.等值以上三倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@三倍以下@#@15、在产品中掺杂、掺假，以假充真,以次充好的，责令停止生产、销售，没收违法生产、销售的产品，并处违法生产、销售产品货值（）的罚款。

@#@@#@A。

@#@一倍以上五倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@50％以上三倍以下@#@C。

@#@等值以上三倍以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.三倍以下@#@16、（C）可以不附加产品标识@#@A.瓶装白酒 @#@ @#@ @#@B.罐装饮料 @#@ @#@ @#@ @#@C.散装月饼 @#@ @#@ @#@D。

@#@皮鞋@#@17、根据《产品质量法》,服务业的经营者将该法第四十九条至第五十二条规定禁止销售的产品用于经营性服务的，应当如何处理（）@#@A。

@#@按照违法使用产品的货值金额，依照该法对销售者的处罚规定处罚@#@B。

@#@责令停止使用@#@C。

@#@责令停止使用；@#@对知道或应当知道该产品是该法禁止销售的产品的，按照违法使用产品的货值金额，依照该法对销售者的处罚规定处罚@#@D。

@#@责令停止使用；@#@对知道或应当知道该产品是该法禁止销售的产品的，按照违法使用产品的货值金额，依照该法对生产者的处罚规定处罚@#@18、王某从某商场购得一电暖器（商场未声明有质量问题），放置一年半后使用时因漏水而触电受伤,为此王某支付医疗费3000元。

@#@根据诉讼时效规定，王某欲起诉获得法院支持应根据下列何法（）@#@A.《民法通则》@#@B。

@#@《产品质量法》@#@C.《合同法》@#@D.《民法通则》或《产品质量法》@#@19、依照《产品质量法》的规定,下列何种产品属于该法所称的产品（）@#@A。

@#@芝麻油 @#@ @#@ @#@B。

@#@大坝 @#@ @#@ @#@C.冰毒 @#@ @#@ @#@D。

@#@电力@#@20、《产品质量法》规定产品质量责任包括（）@#@A.企业赔偿责任，商家赔偿责任@#@B.产品责任，民事责任，行政责任，刑事责任@#@C.一切责任@#@D.法律责任@#@产品质量法考试题@#@考试人姓名得分@#@一多项选择题@#@1、下列产品中应有警示标志或中文警示说明的有哪些（）@#@A。

@#@有副作用的药品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@需稀释方可使用的农药@#@C。

@#@易燃易爆物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.书籍@#@2、销售者在产品质量方面承担民事责任的具体形式有下列哪些?

@#@@#@（ABCD）@#@A.修理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。

@#@更换 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.退货 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@赔偿@#@3、产品或者其包装上的标识,应当具有以下内容（）@#@A。

@#@检验合格证明@#@B。

@#@有中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址@#@C.限期使用的产品，应当在显著位置标明生产日期或者失效日期@#@D.裸装产品，不必附加产品标识@#@4、以下产品中，哪些不是存在《产品质量法》所称“缺陷"@#@的产品（）@#@A。

@#@损伤皮肤的化妆品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.制冷效果不好的空调机@#@C。

@#@图像效果不佳的电视机 @#@ @#@ @#@D。

@#@保温效果不良的暖水瓶@#@5、县级以上工商行政管理部门，按照国务院规定的职权范围，对涉嫌违反《产品质量法》规定的行为进行检查时，有权行使下列职权（）@#@A.对当事人涉嫌从事违反《产品质量法》的生产、销售活动的场所实施现场检查@#@B.向当事人的法定代表人、主要负责人和其他有关人员调查了解与涉嫌从事违反《产品质量法》的生产销售活动有关情况@#@C。

@#@对有证据认为不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的，予以扣留或封存@#@D.查阅、复制当事人有关的合同、发票、帐簿以及其他有关资料@#@6、《产品质量法》调整的范围是（）@#@A。

@#@经过加工、制作并用于销售的农产品@#@B。

@#@经过加工、制作并用于销售的食品@#@C.经过炼制并用于销售的矿产品@#@D。

@#@直接开采的原油@#@7、县级以上工商行政管理部门，按照国务院规定的职权范围，有权对有根据认为（）予以查封和扣留@#@A。

@#@不符合保障人体健康的产品@#@B。

@#@有严重质量问题的产品@#@C。

@#@直接用于生产、销售有严重质量问题产品的原辅材料、包装物@#@D。

@#@不符合保障人身、财产安全的国家标准、行业标准的产品@#@8、以下说法正确的是（）@#@A．销售者不能指明缺陷产品的生产者,也不能指明缺陷产品的供货者的，销售者应当承担赔偿责任@#@B．鞭炮的包装上可以不加警示标志@#@C．因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效期间为三年@#@D．国家对产品质量实行以抽查为主要方式的监督检查制度@#@9、“三无”产品是指（）@#@A.无产品合格证明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.无产品名称、生产厂名和厂址@#@C.无产品生产日期和安全使用期或者失效日期D。

@#@无质量认证标志@#@10、下列哪些产品属于《产品质量法》调查的范围（）@#@A．建筑工程 @#@ @#@B.服装 @#@ @#@C.建筑构配件 @#@ @#@ @#@D。

@#@原煤@#@11、下列哪些单位不得向社会推荐产品（）@#@A.质量监督部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.质量检验机构 @#@ @#@@#@C。

@#@国家机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。

@#@工商行政管理机关@#@12、销售者不得销售下列产品（）@#@A.伪造产地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.冒用他人厂名、厂址@#@C.伪造认证标志 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.冒用认证标志@#@13、生产、销售不符合保障人体健康";i:

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"小学生必背古诗75首学生打印背诵版@#@小学生必背古诗75首（新课标）@#@1江南汉乐府@#@江南可采莲，莲叶何田田。

@#@@#@鱼戏莲叶间。

@#@@#@鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

@#@@#@鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

@#@@#@2长歌行汉乐府@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@"@#@@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@百川东到海，何时复西归@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@3敕勒歌北朝民歌@#@敕勒川，阴山下。

@#@@#@天似穹庐，@#@笼盖四野。

@#@@#@天苍苍，野茫茫，@#@风吹草低见牛羊。

@#@@#@）@#@4咏鹅（唐）骆宾王@#@鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@@#@5风（唐）李峤@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@@#@6咏柳（唐）贺知章@#@:

@#@@#@碧玉妆成一树高，@#@万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，@#@二月春风似剪刀。

@#@@#@7回乡偶书（唐）贺知章@#@少小离家老大回，@#@乡音无改鬓毛衰。

@#@@#@儿童相见不相识，@#@笑问客从何处来。

@#@@#@（@#@8凉州词（唐）王之焕@#@黄河远上白云间，@#@一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，@#@春风不度玉门关。

@#@@#@9登鹳雀楼（唐）王之焕@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@\@#@10春晓（唐）孟浩然@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@11凉州词（唐）王翰@#@葡萄美酒夜光杯，@#@欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，@#@古来征战几人回。

@#@@#@…@#@12出塞（唐）王昌龄@#@秦时明月汉时关，@#@万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，@#@不教胡马度阴山。

@#@@#@ @#@@#@13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄@#@寒雨连江夜入吴，@#@）@#@平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相问，@#@一片冰心在玉壶。

@#@@#@14鹿柴（唐）王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返景入深林，复照青苔上。

@#@@#@15送元二使安西（唐）王维@#@渭城朝雨浥轻尘，@#@!

@#@@#@客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，@#@西出阳关无故人。

@#@@#@16九月九日忆山东兄弟（唐）王维@#@独在异乡为异客，@#@每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，@#@遍插茱萸少一人。

@#@@#@,@#@17静夜思（唐）李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@18古朗月行（节选）@#@（唐）李白@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@仙人垂两足，桂树何团团。

@#@@#@白兔捣药成，问言与谁餐@#@.@#@19望庐山瀑布（唐）李白@#@日照香炉生紫烟，@#@遥看瀑布挂前川，@#@飞流直下三千尺。

@#@@#@疑是银河落九天。

@#@@#@20赠汪伦（唐）李白@#@李白乘舟将欲行，@#@忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，@#@】@#@不及汪伦送我情。

@#@@#@21黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白@#@故人西辞黄鹤楼，@#@烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，@#@唯见长江天际流。

@#@@#@22早发白帝城（唐）李白@#@朝辞白帝彩云间，@#@）@#@千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，@#@轻舟已过万重山。

@#@@#@23望天门山（唐）李白@#@天门中断楚江开，@#@碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，@#@孤帆一片日边来。

@#@@#@-@#@24别董大（唐）高适@#@千里黄云白日曛，@#@北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@莫愁前路无知己，@#@天下谁人不识君@#@25绝句（唐）杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳，@#@一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，@#@—@#@门泊东吴万里船。

@#@@#@26春夜喜雨（唐）杜甫@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@ @#@@#@]@#@27绝句（唐）杜甫@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@28江畔独步寻花（唐）杜甫@#@黄师塔前江水东，@#@春光懒困倚微风。

@#@@#@桃花一簇开无主，@#@可爱深红爱浅红@#@#@#@29枫桥夜泊（唐）张继@#@月落乌啼霜满天，@#@江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，@#@夜半钟声到客船。

@#@@#@ @#@@#@30滁州西涧（唐）韦应物@#@独怜幽草涧边生，@#@上有黄鹂深树鸣。

@#@@#@：

@#@@#@春潮带雨晚来急，@#@野渡无人舟自横。

@#@@#@31游子吟（唐）孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@32早春呈水部张十八员外（唐）韩愈@#@天街小雨润如酥，@#@*@#@草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，@#@绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@33渔歌子（唐）张志和@#@西塞山前白鹭飞，@#@桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，@#@斜风细雨不须归。

@#@@#@:

@#@@#@34塞下曲（唐）卢纶@#@月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@@#@欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

@#@@#@35望洞庭（唐）刘禹锡@#@湖光秋月两相和，@#@潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水翠，@#@白银盘里一青螺。

@#@@#@《@#@36浪淘沙（唐）刘禹锡@#@九曲黄河万里沙，@#@浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，@#@同到牵牛织女家。

@#@@#@37赋得古原草送别（唐）@#@白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@—@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@38池上（唐）白居易@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@39忆江南（唐）白居易@#@江南好，@#@风景旧曾谙。

@#@@#@】@#@日出江花红胜火，@#@春来江水绿如蓝。

@#@@#@能不忆江南@#@ @#@@#@41小儿垂钓（唐）胡令能@#@蓬头稚子学垂纶，@#@侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，@#@怕得鱼惊不应人。

@#@@#@{@#@41悯农（唐）李绅@#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@42悯农（唐）李绅@#@春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@@#@四海无闲田，农夫犹饿死。

@#@@#@43江雪（唐）柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@~@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@44寻隐者不遇（唐）贾岛@#@松下问童子，言师采药去。

@#@@#@只在此山中，云深不知处。

@#@@#@45山行（唐）杜牧@#@远上寒山石径斜，@#@白云深处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，@#@\@#@霜叶红于二月花。

@#@@#@46清明（唐）杜牧@#@清明时节雨纷纷，@#@路上行人欲断魂。

@#@@#@借问酒家何处有@#@牧童遥指杏花村。

@#@@#@47江南春（唐）杜牧@#@千里莺啼绿映红，@#@水村山郭酒旗风。

@#@@#@《@#@南朝四百八十寺，@#@多少楼台烟雨中。

@#@@#@48蜂（唐）罗隐@#@不论平地与山尖，@#@无限风光尽被占。

@#@@#@采得百花成蜜后，@#@为谁辛苦为谁甜@#@49江上渔者（宋）范仲淹@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@@#@：

@#@@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@50元日（宋）王安石@#@爆竹声中一岁除，@#@春风送暖入屠苏。

@#@@#@千门万户瞳瞳日，@#@总把新桃换旧符。

@#@@#@51泊船瓜洲（宋）王安石@#@京口瓜洲一水间，@#@~@#@钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，@#@明月何时照我还。

@#@@#@52书湖阴先生壁（宋）王安石@#@茅檐长扫净无苔，@#@花木成畦手自栽。

@#@@#@一水护田将绿绕，@#@两山排闼送青来。

@#@@#@^@#@53六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼@#@黑云翻墨未遮山，@#@白雨跳珠乱入船。

@#@@#@卷地风来忽吹散，@#@望湖楼下水如天。

@#@@#@54饮湖上初晴后雨（宋）苏轼@#@水光潋滟晴方好，@#@山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，@#@~@#@淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@55惠崇春江晓景（宋）苏轼@#@竹外桃花三两枝，@#@春江水暖鸭先知。

@#@@#@蒌蒿满地芦芽短，@#@正是河豚欲上时。

@#@@#@56题西林壁（宋）苏轼@#@横看成岭侧成峰，@#@远近高低各不同。

@#@@#@《@#@不识庐山真面目，@#@只缘身在此山中。

@#@@#@57夏日绝句（宋）李清照@#@生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@58三衢道中（南宋）曾几@#@梅子黄时日日晴，@#@小溪泛尽却山行。

@#@@#@^@#@绿阴不减来时路，@#@添得黄鹂四五声。

@#@@#@59示儿（宋）陆游@#@死去元知万事空，@#@但悲不见九州同。

@#@@#@王师北定中原日，@#@家祭无忘告乃翁。

@#@@#@60秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游@#@{@#@三万里河东入海，@#@五千仞岳上摩天。

@#@@#@遗民泪尽胡尘里，@#@南望王师又一年。

@#@@#@61四时田园杂兴（宋）范成大@#@昼出耘田夜绩麻，@#@村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，@#@也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@/@#@62四时田园杂兴（宋）范成大@#@梅子金黄杏子肥，@#@麦花雪白菜花稀。

@#@@#@日长篱落无人过，@#@唯有蜻蜓蛱蝶飞。

@#@@#@63小池（宋）杨万里@#@泉眼无声惜细流，@#@树阴照水爱晴柔。

@#@@#@小荷才露尖尖角，@#@!

@#@@#@早有蜻蜓立上头。

@#@@#@64晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里@#@毕竟西湖六月中，@#@风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，@#@映日荷花别样红。

@#@@#@65春日（宋）朱熹@#@胜日寻芳泗水滨，@#@无边光景一时新。

@#@@#@-@#@等闲识得东风面，@#@万紫千红总是春。

@#@@#@66观书有感 @#@（宋）朱熹@#@半亩方塘一鉴开，@#@天光云影共徘徊。

@#@@#@问渠那得清如许@#@为有源头活水来。

@#@@#@67题临安邸（宋）林升@#@|@#@山外青山楼外楼，@#@西湖歌舞几时休@#@暖风熏得游人醉，@#@直把杭州做汴州。

@#@@#@68游园不值（宋）叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔，@#@小扣柴扉久不开。

@#@@#@春色满园关不住，@#@一枝红杏出墙来。

@#@@#@%@#@69乡村四月（宋）翁卷@#@绿遍山原白满川，@#@子规声里雨如烟。

@#@@#@乡村四月闲人少，@#@才了蚕桑又插田。

@#@@#@70墨梅（元）王冕@#@我家洗砚池头树，@#@朵朵花开淡墨痕。

@#@@#@不要人夸颜色好，@#@只留清气满乾坤。

@#@@#@71石灰吟（明）于谦@#@千锤万凿出深山，@#@烈火焚烧若等闲，@#@粉身碎骨浑不怕，@#@要留清白在人间。

@#@@#@ @#@@#@72竹石（清）郑燮@#@咬定青山不放松，@#@立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，@#@任尔东西南北风。

@#@@#@73所见（清）袁枚@#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@74村居（清）高鼎@#@草长莺飞二月天，@#@拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，@#@忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@ @#@@#@75己亥杂诗（清）龚自珍@#@浩荡离愁白日斜，@#@吟鞭东指即天涯。

@#@@#@落红不是无情物，@#@化作春泥更护花。

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