S版语文五年级下14预习提纲Word下载.docx
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（4）读第17自然段：
“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。
”与课文开头中哪句话形成对比？
可汗为什么这么说？
（5）神鸟为什么能利用讲故事的办法一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱？
5．课文采用了大故事里面套小故事的写法，这样写有什么好处？
2*格萨尔王的故事
同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗?
今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。
驰骋震耳欲聋足智多谋富丽堂皇喜气洋洋神采飞扬
爱戴
妥当
饥馑
震耳欲聋
3．概括课文主要内容。
（1）你认为格萨尔王是个怎样的人？
从什么地方可以看出来？
画出相关语句，旁批感受。
（2）读读嘉察的唱词：
他唱“野牛”“老虎”是想说明什么？
3冬不拉
设计：
宁阳县伏山镇中心小学张晶晶
（看课文插图中冬不拉琴的样子。
）这种琴叫做“冬不拉”，琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？
这里面有一个怎样的故事呢？
心急如焚小心翼翼坐卧不宁视死如归低回婉转疑惑不解
一筹莫展
音韵铿锵
（1）画出描写瞎熊的词句，你觉得这是一只怎样的瞎熊？
这些词句可以不写或略写吗？
（2）读课文第2—10自然段：
王子冬不拉是一个怎样的人？
从哪儿看出来的？
画出有关词句批注。
（3）读第7自然段，你认为这是一场怎样的搏斗？
文中省略号后面是什么样的场面？
想想作者为什么要这样写？
（4）读课文第16自然段：
在这段描述中琴声变换了几种曲调？
找出跟每种曲调相对应的内容情节，标注出来。
（5）读课文第17自然段：
国王在专注地倾听琴声的诉说，他听出了什么？
4火把节
导语:
我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！
满山遍野不约而同人声鼎沸企盼
矫健
数不胜数
不屈不挠
人声鼎沸
这篇课文共写了三部分的内容，你能用课文中的句子概括一下这三部分内容吗？
（1）1—4自然段：
（2）5—10自然段：
（3）11—14自然段：
将这几部分内容连起来就是本课的主要内容。
（1）第1—4自然段：
为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？
用横线画出有关语句批注。
（2）第5—10自然段：
课文描写了火把节哪几个场面？
是按什么顺序写的？
你最喜欢哪一个？
读一读相关段落，想象当时的情景，简单写写自己的感受。
（3）第11—14自然段：
从火把节的传说中，你想到了什么？
5．文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？
6．通过上网、查阅图书或询问长辈、朋友等方式，收集火把节的相关资料，更多地了解彝族的这一传统节日。
5*刘三姐
设计：
宁阳县华丰镇梅村中心小学郑芬翠
（播放《山歌好比春江水》）听了刘三姐的歌，你们有什么感受?
刘三姐是广西壮族传说中的歌仙。
她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。
忍无可忍恼羞成怒眼中钉，肉中刺幸灾乐祸气急败坏面红耳赤狼狈不堪
无计可施如坐针毡丧魂落魄扬眉吐气拍手称快
2．解释下列词语：
疾恶如仇
仗义执言
无计可施
威吓
（1）第3自然段—“再也无计可施，灰溜溜地败下阵去”：
这一部分写了刘三姐的哪几件事？
（2）刘三姐的机智勇敢和莫怀仁一伙儿的蛮横愚蠢表现在什么地方？
画出相关词句体会。
（3）读一读刘三姐的山歌，你是怎么理解刘三姐山歌内容的？
5．课文在结构上有什么特点？
语文百花园一
本单元我们学习了五篇民间传说和英雄传奇故事，感受到了多彩的民族文化的无穷魅力，这节课让我们一起到百花园中一游吧，相信你一定会大有收获的！
一、“温故知新”
（一）理解与积累
1．读成语，注意读准字音。
2．我们可以采用哪些方法理解成语？
用喜欢的方法理解本题中成语的意思。
3．你能用学到的方法理解平时积累的成语吗？
4．本单元的课文中还有很多成语，找出来，再把自己喜欢的成语积累在读书笔记上。
（二）拓展与交流
1．读题目要求，思考：
课文中的同学有哪些阅读收获？
他们从哪些方面进行的交流？
2．回顾本单元课文，思考：
读了这些故事，你有什么想法？
（可以从理解课文内容、体会作者感情、阅读文章的方法、评价文中人物等不同角度思考）
（三）阅读平台
1．认真阅读短文《泼水节》，思考短文主要写了什么？
2．联系上下文，理解词语的意思。
心旷神怡
流连忘返
3．读第4自然段，思考：
人们是怎样相互泼水、尽情欢乐的？
4．用“”画出自己喜欢的语句，写写自己的感受。
二、“积少成多”
1．读一读，你发现了什么共同点？
2．你从这些谚语中明白什么道理？
3．把这些谚语背下来。
再搜集一些少数民族谚语。
三、“语文大课堂”
1．阅读“实施建议”，按要求自主组合成组，确定搜集内容。
2．利用课余时间分组进行搜集。
附：
表格一：
搜集途径
时间
小组成员
具体内容
表格二：
整理资料
按主题分类
故事名举例
四、“习作”
1．再读《神鸟》，回忆神鸟给可汗讲了哪三个小故事？
为什么神鸟能一次又一次利用讲故事的办法从依尔特戈尔可汗那里逃脱？
2．展开想象：
还可能有哪些人来捉神鸟？
神鸟和他们之间可能发生哪些故事？
3．把自己想的故事和伙伴交流一下，看谁编得有意思。
第二单元
宁阳县蒋集镇小胡小学张杰
学校班级姓名
在我们这个五彩的世界上，生活着许许多多的动物，它们与人和谐相处，给人们带来欢乐，甚至给人们无私的帮助，它们是人类的好伙伴。
让我们走进这奇妙的动物世界，用心灵感受人与动物的浓浓深情。
1．本单元共有5篇课文，其中、、是精读课文，、、是略读课文。
五篇课文围绕这一共同主题表达了的感情。
学习本单元，我们既要学习作者是怎样
的，又要学习作者是怎样的。
2．“语文百花园二”中“口语交际”的内容是，需要搜集
等资料。
习作的内容是，需要。
6猫
同学们都见过猫吧？
那你知道大作家老舍先生家的猫是什么样子的吗？
今天就让我们跟随他一起去看看吧。
无忧无虑枝折花落屏息凝视
屏息凝视
变化多端
任凭
这篇课文共写了两部分的内容，你能用课文中的句子概括一下这两部分内容吗？
（1）1—3自然段写：
第4自然段写：
（2）本文主要写了（将上面两部分段意连起来）：
４．默读课文，完成下列问题。
（1）课文中用了几组词对比表现了猫的古怪，你来总结一下吧。
（2）读读以下几段话，你能体会到什么？
①说他贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（抓住文中的重点词语或标点符号体会，是一种很好的学习方法。
将文中的“吧、啊、呢”几个感叹词去掉再体会一下有什么不同呢？
）
②说它老实吧，它的确有时候很乖。
（从“吧”“很乖”能体会到什么。
③可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（从猫的表现中你感受到什么？
④一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
（把这段话多读几遍，想一想这段话像是在说猫，还像在和谁说话，你能体会到什么？
５．课文第四自然段写了满月的小猫更可爱，作者是通过哪些事情写具体的？
你能概括一下吗？
６．你从作者对猫的描写中感受到了什么情感？
他为什么能把猫写的这么生动、可爱？
你学会了什么表达方法？
7珍珠鸟
林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。
当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？
下面就让我们一起来学习欣赏吧。
深幽不动声色神气十足
不动声色
葱茏
信赖
（1）我是怎样一步步取得珍珠鸟的信任的？
鸟儿前后有什么变化？
（可以借用文中的语句）
我的做法：
给它们做安全的巢——
鸟的变化：
怕人——
（2）画出文中描写珍珠鸟外形、动作的语句，说一说体会到了什么？
（3）文中三次出现“小家伙”这个词，第一次出现在_____________________________（填相关语句），第二次出现在_________________________，第三次出现在___________________________________。
从中让我们深深的感受到。
5．“信赖，往往创造出美好的境界”，这句话在文中起到什么作用？
结合课文内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。
8*海豚救人
宁阳县东疏镇中心小学胡岸柳
同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？
海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！
你想知道这是怎么回事吗？
那就走进课文看一看吧。
筋疲力尽习以为常见义勇为喜出望外不可思议
习以为常
见义勇为
不可思议
______________________________________________________________________________________
（1）课文1—4自然段写了海豚救人的三个事例，你来总结一下。
地点
救了什么人
救人方式
概括每件事内容
（2）读课文5—8自然段，想想海豚为什么能救人。
5．纵观全文，课文第1自然段的作用是_______________，第5自然段的作用是_______________。
6．本文和我们以前学过的课文《鲸》文体相同，都是文。
通过本文的学习，你对人与自然又有什么新的看法？
请结合实际谈一谈。
9老人与海鸥
宁阳县东疏镇中心小学胡岸柳
我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；
因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；
即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。
今天，我们再来学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事
抑扬顿挫瞻仰企盼起起落落有声有色侧耳细听相依相随
瞻仰
抑扬顿挫
亲昵
3．这篇课文共写了两部分的内容，你能用课文中的句子概括一下这两部分内容吗？
（1）1—13自然段写：
（2）14—17自然段写了：
将这两部分内容连起来就是本课的主要内容。
（1）读课文3—11自然段，画出老人喂海鸥，和海鸥说话的语句，你能体会到老人对海鸥有着怎样的感情？
（重点体会这段话“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
”）
（2）读第14—16自然段，发生了三次“意想不到的事情”，分别是什么事？
为什么会发生这样的事情？
10*草虫的村落
宁阳县东庄镇中心小学杨春芝
学校班级姓名
大自然是个奇妙的世界，它的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。
现在让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然的小生灵为我们带来的乐趣吧！
熙熙攘攘意味深长寒暄全神贯注
意味深长
寒暄
熙熙攘攘
静谧
3．根据提示，概括主要内容。
（1）这篇课文是按什么顺序介绍草丛村落的情景的？
（2）作者都看到了什么？
（3）连起来说说课文内容。
4．标画出体现出作者具有丰富想象力的句子，并列举一处。
5．课文第八自然段写到“我还看见了许多许多……”想一想作者还会看到什么，如果你能看到这个草虫的村落，你还想看到什么？
写下来。
6．你觉得本文在写法上最值得你学习的地方是什么？
请简单写一写。
语文百花园二
宁阳县东庄镇中心小学杨春芝
无论是家中饲养的动物，还是大自然的生灵，他们都是我们人类的好伙伴。
本单元中五篇课文为我们描述了人与这些伙伴和睦相处的一幅幅生动感人的画面，给我们带来无限的乐趣，同时还带给我们有益的启示。
这节课让我们一起到百花园中一游吧，相信你一定会大有收获的！
一、“温故知新”。
（一）句子
（1）读句子，比较两个句子的意思是否相同？
（2）这两种句型分别是什么句型？
你能概括一下它们互相转变的方法吗？
（3）用学到的方法做课本上的题。
（1）读题目要求，思考：
丫丫有哪些阅读收获？
（2）回顾本单元课文，思考：
你印象最深的是哪篇课文？
你从作者的描述中体会到他们所表达的感情了吗？
为什么？
（1）查找资料，什么是连续观察日记？
（2）认真阅读短文《螳螂的启示》，思考从这几则连续观察日记中你学到了什么（从内容和方法上）？
（3）联系上下文，理解词语的意思。
凯旋
繁衍
（4）作者从对螳螂的观察中得到了什么启示？
你如何理解他的启示？
二、“口语交际”。
（1）搜集自己喜欢的动物的资料，整理好，准备交流。
（2）读读活动建议，明确活动要求，先在小组里互相介绍自己喜欢的动物，并练习进行评价。
（3）准备好活动道具。
三、“习作”。
（1）默读《螳螂的启示》，学习连续观察日记的特点。
（2）确定观察对象，开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录。
（学期初就要布置预习）
观察时间
观察重点
详细情况记录表
自己所联想到的
连续观察后获得的启示
（3）回顾《螳螂的启示》，明确写法。
（4）试写一则连续观察日记。
第三单元
宁阳县第一小学刘秋梅
导入：
你知道吗，在漫漫的历史长河中，有很多女性为当时时代的进步和发展做出了杰出的贡献，她们被称为“巾帼英杰”。
让我们在本单元课文的学习中，一起感受这些女性的平凡与伟大吧。
1．本单元围绕这一主题，选编了五篇巾帼英雄的故事，赞扬了女性的平凡与伟大。
（其中是剧本。
）这五位女性的身份分别是、、、、。
2．“语文百花园三”中“口语交际”的内容是，需要搜集
习作的内容是。
11黄道婆
同学们，在你的心目中，有哪些杰出的女性？
你能说出他们的名字吗？
今天让我们一起了解一位杰出女性——中国历史上的“棉神”黄道婆，真切地感受她的平凡与伟大吧！
1.在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
应运而生潜心研究衣衫褴褛衣被天下毅然瞻仰
百感交集
举目无亲
毅然
课文主要写了黄道婆的哪几件事情？
连起来写下来。
（1）读第2—3自然段，黄道婆为什么会远离家乡学纺织？
从这里可以看出黄道婆是个的人。
（2）读第4自然段，黄道婆为什么要回到自己的家乡？
（3）读第5自然段，概括黄道婆做了哪些方面的革新：
，从这里可以看出黄道婆是个的人。
（4）读第6—7自然段，为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？
从文中画出相关语句。
5．课文选择了哪些具体事例来表现人物精神的，为什么要选择这些事例？
12提灯女神
同学们，今天我们开始预习第12课《提灯女神》，看到这个课题，你有什么疑问？
带着这些疑问，让我们一起走进课文，去了解这位伟大女性那感人的故事吧！
不绝于耳无所事事安然长逝生命垂危卓越成就日夜奔忙毕生精力救死扶伤
瞩目
无所事事
气急败坏
3．概括课文的主要内容。
（1）读第1—4自然段，南丁格尔怎样冲破阻力去当护士的？
她为什么要这样做？
（2）读第5—9自然段，人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？
在文中画出相关语句。
用简短的话概括出她在护理事业方面有哪些卓越成就：
从中可以看出南丁格尔
（3）读第10—11自然段，人们是怎样纪念南丁格尔的？
5．课文通过典型事例来表现人物精神品质，你认为最让你感动的事例是什么？
为什么让你深受感动？
13*香玉剧社号
你知道吗，在漫漫的历史长河中，有很多女性为当时时代的进步和发展做出了杰出的贡献，她导入：
通过学习，我们已认识了我国古代的女纺织家黄道婆、英国护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔，今天再认识一位伟大的女性－－我国豫剧表演艺术家常香玉。
满目疮痍狂轰滥炸辗转反侧猖狂日夜兼程精彩传神恋恋不舍
万众一心赤子之情丧心病狂
募捐
一丝不苟
辗转反侧
（1）读第1自然段，这架战斗机为什么叫“香玉剧社号”？
（2）读第2—4自然段，常香玉为什么要捐献这架飞机？
在文中画出有关语句。
（3）读第5—8自然段，常香玉为了捐赠飞机克服了哪些困难？
（4）读第9自然段，各地观众得知常香玉的义举后，有哪些感人的举动？
（5）读第11自然段，常香玉捐赠飞机的义举有什么重大意义？
5．你认为常香玉是个怎样的人？
14居里夫人的三克镭
宁阳县蒋集镇中心小学张丽
同学们，你们知道镭是什么吗？
镭有什么用途？
是谁首先发现镭的？
今天就让我们一起走进镭的发现者――居里夫人的内心世界，感受伟大科学家的人格魅力吧！
端庄典雅富甲一方困惑不解出乎意料大公无私百万富翁毫无保留
简陋
腰缠万贯
解囊相助
（1）读第1—4自然段，第一克镭的发现者是谁？
是怎样发现的？
居里夫人为什么没有成为富甲一方？
（2）读第2自然段，“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。
”这句话的意思是
。
（3）读第5－6自然段，居里夫人是怎样得到第二克、第三克镭的？
从中说明了什么？
（4）读第7自然段，一些人怎样看待居里夫人的？
居里夫人
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