对称版画教案Word格式文档下载.docx

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在有了学习之后孩子有明显的进步，他们能用刚刚学到的对称印画的方法来操作。

2幼儿操作，教师给予一定的指导。

用笔，涂色及印画

4、评价：

蝴蝶们都穿上了彩色的裙子，让我们把他们送到花丛中去吧。

活动反思：

对称印画是学习在一个版面上作画然后对折印画出的作品，而《彩色的蝴蝶》就是通过在一个翅膀上通过点、线的创作，然后对折压印出另一个翅膀的花纹，使两个翅膀成对称的花纹。

这个活动中“体验、探索、创作”是我的设想。

于是在活动中我就通过孩子欣赏作品，发现对称，从而自己尝试、探索对称的方法，但在这个活动中我本来认为最得意的“尝试”过程失败了，忽略了我所执教的对象只是小班的幼儿，他们不能通过自己的动手、动脑进行“对折”和“印画”反而让我觉得这是一个多余的步骤，孩子根本不知道如何来探究出这种方法。

活动后我也进行了反思：

第一，我们应该给幼儿提供真实的、对比体验机会。

体验是幼儿认识世界的重要方式，也是幼儿获得知识和发展的重要途径。

过去，教师只习惯将知识灌输给幼儿，忽略了幼儿的探索、体验的过程。

真正的知识是幼儿通过体验获得的，学习新《纲要》，我们要做的不只是传授知识，而是创造条件让幼儿自己取得经验。

那在这一个过程中我们可以放弃孩子无谓的探究，我们应该先让孩子了解对称，如何做可以使物体对称，通过折一折、找一找对称的物体，并学习对称印画的方法，再让孩子自己在白纸上尝试对称印画，让孩子通过自己亲身的体验真正了解什么是对称。

这样以后不光对知识点有了掌握，而且在蝴蝶的印画过程中对于花纹的设置、颜色的运用会更得心应手。

第二，给幼儿营造支持学习的氛围。

一种相互理解和支持的环境有利于学习，因而在教育过程中，教师要保护幼儿探索的积极性，减少环境对幼儿的不利影响，为幼儿创设鼓励、支持的学习环境。

新《纲要》强调对幼儿的人文关怀，我们应接纳、尊重每一个幼儿，努力使他们获得满足和满足。

在本次活动中当我们发现孩子获得成功时，我们应给予一定的赞赏，当孩子碰到困难时，我们也应给予鼓励，让孩子感受到成功。

第三，寻找适合孩子的方法，不要一味的营造无谓的方法。

在每一次的活动中我们应考虑到活动的有效性，不要一味的去营造无谓的活动方式，在活动之前我们就应站在孩子的角度去思考，哪种方法更适合孩子，能更好的让孩子学得知识，每一个环节都应有孩子所获得的知识点，所达到的目标。

而不是为了使活动更花哨而设计一些环节。

活动的每一个环节、每一个过程都应真正为孩子所服务。

篇2【教学目标】

1.应知：

初步了解对印版画的简单制作技巧。

2.应会：

学习对印版画不同的表现方式。

3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。

4.激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点：

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。

【教学难点】如何巧妙的将印好的画进行新的创新

【学习材料】水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔

【教学过程】

一、组织教学

今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。

二、导入新课

师：

今天老师给大家带来一个朋友，请同学们听一听、猜一猜它是谁?

播放羊的声音

有谁猜出是什么动物了吗?

非常好播放课件克隆羊

我们看画面上有两只羊，他们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的，同学们听说过克隆技术吗?

今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。

三、讲授新课

1、师：

首先请同学们看屏幕的图片，下面老师要靠靠大家的眼力，看看谁是火眼金睛?

这两幅画有那些相同部分有哪些不同?

快速抢答

看来大家的眼力都不错，现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的

想好答案的同学请坐好，这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了，接下来，知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题：

这两幅画是怎样克隆出来的?

2、师：

我们来共同看一看制作步骤播放课件

3、师：

大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示范?

同学们一定要认真看哦!

在黑板上贴好的纸上示范

第一：

把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。

第二：

在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象

注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料，不用再兑水。

第三：

画一画，压一压

第四：

好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们应该怎么办?

很好，做添加，最后完成。

画一画，压一压，一幅画变成两幅画，和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧!

我们可以称它为对印版画板书

4、课件播放作品若干幅

同学们看屏幕上的图片结合书上的图片，说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢的理由?

同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?

播放课件印在衣服上，把自己打扮的更漂亮

印在家具上，让我们的家更美丽

印在书包上，多么的与众不同

5、师：

对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗?

现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮，开始动手吧!

四：

引导学生进行创作，并进行巡视辅导

注意：

1.画面布局大小要合适

5.涂色时颜料适当调厚些，少放水，以免印的画模糊不清

6.画画时注意桌面的整洁

五：

作业评价

将不同的作品用磁石贴在黑板上，鼓励学生大胆讲出自己的想法，

评价点：

1.画面大小是否合适

2.是否用了对印的方法

3.画面是否清晰

篇3一、教材分析

《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课。

本课属于“造型表现”范畴。

虽说版画制作比较专业而繁复，但版画有很多表现方式，今天这节对版画的教学，就是其中比较容易操作，容易激发学生兴趣的版画种类之一。

通过对对印版画的学习，使学生了解对印的原理和制作方法。

引导学生运用对印的技巧，通过巧妙的设计制作，提高学生的动手操作能力。

体验美术创作所带来的乐趣，锻炼学生的发散性思维和求异思维。

通过对课本内容的分析，我把教学目标定为：

初步了解对印版画的简单印制技巧，学会对印版画不同的表现方法。

培养学生的耐心和良好的学习习惯。

激发学生不断追求创新的意识，培养学生的感受、分析、表达能力。

教学重难点：

重点：

掌握涂色和压印的方法。

难点：

对印时水分的控制，如何充分发挥想像力和创造力，巧妙地将印好的画作进行新的创意表达。

二、教学思路

本课的教学过程主要以师生间的互动为主。

在整个教学过程中，教师要作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，教学设计难易适中，加强对学生赏析能力以及动手能力的培养，让学生保持良好的想象力和好奇心，并通过创设情境等手段，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。

三、教学过程设计

1、导入：

情景导入，请同学们听声音猜一猜给大家带来了哪位朋友，学生会很好奇，抓住这样的心理，让学生自主的投入到教师所设的情景中，从而激发学生兴趣。

创造一个良好的开端。

2、自主探究：

以学生喜欢的小游戏方式，让学生先分析教师在示范游戏过程中的不同，抓住对印版画中水分控制这个关键点，培养学生独立思考，合作挖究意识。

解决本课的难点之一。

并自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用，通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识，培养学生良好的学习习惯。

3、激趣、启思：

这个环节安排了小游戏“找不同”首先教师提出问题“谁能找出这两张画的不同之处和相同之处”给予表扬与鼓励，这样的互动拉近了师生之间的距离。

能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂学习氛围中。

接着提出问题“这两幅画是怎样制作出来的呢?

”引导学生回忆克隆小游戏，共同分析探究，充分发挥学生的自主性，再由老师总结。

4、引导创作：

教师出示范作和学生作品，学生进行比较观察，教师适当引导，激发学生的创新意识，进行新的创造，培养学生的创新意识和创新实践能力。

学生在艺术实践中更好的突破难点。

教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。

5、作品展评：

组织学生进行自评、互评。

鼓励学生大胆的将出自己的想法，通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。

凡有创意的作品给予展示，评出最有创意奖。

6、欣赏延展

1.想一想，学会了对印方法还可以怎样应用呢?

出示课件赏析：

对印作品。

让学生了解衣服、书包、沙发上等等生活用品上都可以用到。

让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮!

这个环节的设计意图是拓展创作思路，提高审美眼光。

2.黑白木刻版画教案

3.高中版画教案

4.版画制作教案

5.初中美术版画教案

版画制作