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"食堂管理员先进事迹材料共3篇@#@食堂管理员先进事迹材料（共3篇）@#@食堂管理员先进事迹材料（共3篇）@#@第1篇食堂管理员先进事迹食堂管理员先进事迹xx是后勤部营养餐食堂管理员，为了让职工们吃好，心情舒畅的投入到生产建设中去，真可谓呕心沥血，兢兢业业。

@#@@#@三一岁的xx，有一个五岁的孩子需要照顾。

@#@但是他总是一心扑在工作上，家里的事情什么也顾不上。

@#@孩子的棉衣需要拆洗，她就找来姐姐帮忙，春节前需要擦玻璃.打扫卫生，她和爱人一起，分几个晚上干，春节期间别人可以走亲戚看朋友拜年，可是她顾不上，一天也舍不得休息，每天盯在食堂，生怕哪里出现问题。

@#@厨师们要炒一个香菜木耳，她发现香菜切的太碎，立即对厨师提出批评；@#@他发现厕所的地板脏了，院里的地板有污泥，马上安排清扫；@#@他发现食堂门前的雪堆分散，不便于职工行走，立即带领服务员重新清理，把积雪归置到一块；@#@在售饭口，她发现一盘大米饭颜色不新鲜，可能是剩饭，她立即安排撤下去，让服务员自己吃饭时吃掉，不能让职工吃不好看的米饭。

@#@点点滴滴，她总是考虑的那么精细，用高度负责的精神，审视着食堂的工作进程。

@#@春节快到了，她考虑要为职工准备上好的年夜饭。

@#@由于供应单位节日期间不供货，春节前几天，就制定了节日菜谱和采购计划，提前购进了四百斤饺子，到节前又购进了七百斤水饺。

@#@由于春节前购进的蔬菜较多，她每天注意检查蔬菜存放情况，查看有无腐烂现象。

@#@甚至于每次送菜的车走后，她都要检查一下大门是否锁好。

@#@他还检查了各炊事机械.烤箱是否正常，发现绞肉机缺配件，立即督促采购维修。

@#@年三中午，他们炸好了鸡腿和带鱼，又炒了个新鲜蔬菜，还煮了部分饺子，另有馒头.烧饼.烙饼.花卷等主食。

@#@在售饭过程中，她发现因为有丰富的菜，许多职工喜欢吃大米饭，她立即安排再蒸盘。

@#@由于是免费工作餐，有个别不自觉的职工，吃完后还要往外带，她当即予以制止，还安排专人在门口检查把关。

@#@在正月初一中午，她们又炸了大虾和丸子，仅在三晚上和初一早上，就售出了七百斤水饺。

@#@就是这样，她在食堂工作经过的三个春节，没有回家过一个，平时没有休息过星期天，总是这样兢兢业业的工作着。

@#@为保证让职工吃好过年的四顿免费工作餐，她在年三和初一两天，一直盯在食堂，连自己家的饺子也顾不上包，爱人和孩子在家随便吃点什么了事。

@#@他对家里是那么粗心，可是在食堂里却又是那么细致。

@#@他看见哪个菜切的刀法不好了，都要立即纠正，哪个菜售的只剩菜底了，她就安排再炒一点，不让职工吃菜底。

@#@@#@到了二季度，面对副食品价格高涨的压力，为了既让职工吃饱，又要吃好，他合理安排菜谱，注重营养。

@#@肉类价格高，就适当安排一些鸡.鱼类食品，职工喜欢吃，价格相对较低。

@#@还采取荤素搭配，贵菜.便宜菜搭配等措施，既让职工吃的满意，又适当控制了成本。

@#@为了避免浪费，将炸油条的油，用于和油酥面打烧饼。

@#@@#@到了夏季，她又着重做好食品卫生工作。

@#@苍蝇易于进入餐厅和操作间。

@#@在较高的气温条件下，食品腐败速度加快，在食堂的各个门口，挂了防蝇帘，对蔬菜保存使用护蝇罩，并在周围喷洒灭蝇药。

@#@为了保证食品不变质，她坚持把好四道关，一是采购关，尽量不采购熟食，若必须采购时，首先要检查.品尝是否变质；@#@二是把好保管关，按照入库顺序，先入库先使用，变质原材料不准入库；@#@三是把好制作关，腐烂的蔬菜不使用，变质的肉类不加工；@#@四是把住销售关，发现有变质迹象，宁肯浪费也不能让职工食用。

@#@他及时检查维修电冰箱.消毒柜，保证正常运转，发现问题，及时联系维修。

@#@坚持生熟食品分开存放，发现厨师.服务人员的个人卫生不整洁，她就立即提出批评。

@#@她按照岗位责任制，加强检查.监督，落实各项措施，保证让职工吃上放心饭.卫生饭.安全饭。

@#@她经常翻看干水桶，看看哪些菜职工不喜欢吃；@#@到餐桌前询问调查，征求职工的意见，组织厨师召开研讨会，研究对饭菜的改进工艺和花样翻新，始终保持主副食品种数量，达到职工满意。

@#@一月份，征求意见时，听到有的职工反映，上早班的四点钟吃饭，有时准备的不充分，等的时间长；@#@有的反映，早餐小咸菜给的多，会造成浪费；@#@还有的反映售大锅菜的量不均匀等等，她立即采取措施，对服务员加强。

@#@为了让早班的同志吃得更好，她安排厨师提前上班，每天增加两个热菜和一个大菜，保持一咸一淡两个汤。

@#@他们了解到，有的职工喜欢吃咸汤，比如豆腐汤.豆腐脑.面片汤.鸡蛋汤，而有的职工怕下井后喝不上水，喜欢喝淡汤，象豆浆.小米粥.大米粥.玉米面粥等，他们就轮流供应，每天保持两个汤，早餐还供应小咸菜和油条，努力满足职工的需要。

@#@她变着法的组织改善饭菜花样，注重营养搭配，避开食品搭配禁忌，确保品种齐全。

@#@每餐副食不低于八个品种，主食不低于6个品种。

@#@坚持小锅炒菜，保持菜的颜色；@#@每菜必偿，把握菜的口味；@#@调整供应饭菜花样的时间，让不同时间就餐的职工感受到花样的变化。

@#@在打扫卫生方面，她更是严格要求，一丝不苟，带头爬梯子.擦窗户玻璃，还把就餐大厅打扫的一尘不染，在操作间，不论是灶台后面还是屋顶，所有角落都打扫得一尘不染。

@#@一进食堂就有一种亮堂堂的感觉，让职工有愉悦的心情就餐。

@#@@#@3月份后勤部对厨师考核，进行实际操作比赛。

@#@他提前做好准备工作，把比赛需用的肉.菜.调料等，全部准备妥当。

@#@一月份，他们再次进行技术比赛，把比赛范围扩大到服务员和面案厨师，她又是提前做好准备工作。

@#@他经常告诫职工，不要把营养餐看成仅仅是一顿饭，它担负着提高职工生活水平.增强职工身体素质的责任，对凝聚职工力量，提高我矿的吸引力也有着很大作用。

@#@因此要把营养餐做成不仅有营养，而且还好吃，受职工欢迎的一顿饭。

@#@作为一个女同志，不但做好工作，还要操持家务.照顾孩子，肩上的担子是可想而知的，可是她不论白天黑夜，一个电话，马上到现场处理解决问题。

@#@11年的七月份，晚上两点多，电话铃响了，外面下着雷阵雨，班长汇报说“食堂没电了”他马上穿衣服，孩子哭喊着不让他走，他顾不上孩子，撑起雨伞就走，路上没有一个人影，只有风声.雨声，雷鸣声，她心惊身冷的坚持到食堂，联系电工及时进行了处理。

@#@尤其是公司季度验收前，突击整理环境卫生，总是早出晚归，家里的事情什么也顾不上收拾，连饭也顾不上做，总是煮些方便面凑合着，顾不上照顾丈夫和孩子，为了大家，他舍弃了小家。

@#@第2篇食堂管理员先进事迹食堂管理员工作总结@#@时间过得真快，忙忙碌碌中又过了一年，转眼间我到公司工作已经一年了。

@#@作为食堂自然是离不开饮食，食是每个人生活中不可缺少的一部分.。

@#@作为管理员更应多为员工的饮食着想，为保证每位员工的身心健康而考虑，现我对食堂的管理工作作以如下总结第一.作为一个企业食堂，要严格落实食品卫生安全是关系到每一位员工身体健康的大事。

@#@首先，每位食堂工作人员每年都要进行上岗前的体检，对体检不合格者不於上岗。

@#@其次，不定期对工作人员进行思想.贯彻落实食品卫生法的要求等。

@#@通过学_，提高工作人员在工作中的服务质量和意识。

@#@切实做好食堂的食品卫生.餐具的“一洗.二冲.三消毒”工作，工作台做到随用随清，每周对厨房一次大清扫。

@#@如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令改正及时到位。

@#@全体工作人员能够认真做好本职工作，明确职责.各司其职.服从分配.随叫随到，保证了企业的工作正常运转。

@#@第二.自从我监督食堂管理员工作以来，先对库存商品进行盘点交接，每天我都亲自到厨房检查.沟通，对食堂工作方面的所需与不足详细了解，并对目前现状不足之处及时改进。

@#@如卫生情况由于刚开学时期工作比较繁忙，没能够及时.彻底地将卫生打扫干净，物品的摆放也不整齐，使食堂产生了脏.乱.差的不好印象。

@#@为了及时调整好工作人员的心态改变当前状况，我亲自到厨房带头和他们一起将天花板.墙壁.灶台.蒸箱.地面.以及库房等，统统进行了一次大清扫。

@#@这次清理行之有效，厨房有了明显改观，良好的工作环境改变了校领导对食堂的印象，保持下去是关键。

@#@第三.把住食品进货也非常重要。

@#@三百多人用餐需要经常外出采购各种食品，如肉.菜.蛋.禽.主.副食等。

@#@由我亲自去采购的严把没有“检疫证”.“食品卫生许可证”的食品一律不采购，存放时间长的.变质变味的统统拒之门外，严防食物重毒事件的发生，切实保证每位师生的身体健康。

@#@在此期间在我食堂用餐的师生无发生任何肠道疾病和食物中毒事故。

@#@由于本人水平有限，对食堂管理还不够精通，有许多工作做的不足，我会在接下来的工作中加大力度对自身的管理及素质学_等。

@#@同时，对食品的采购.物品的损耗加以控制，确保师生吃到价廉放心的食品。

@#@总之，食堂工作正在日渐步入正常化.正规化，食堂工作人员也正在加大努力逐步形成一个爱岗.敬业.务实.奉献与合作的团队，共同为事业的发展而默默奉献。

@#@第3篇食堂管理员先进事迹食堂管理员先进事迹材料一粥一饭，饱含真情他没有什么惊天动地的丰功伟绩，亦没有荡气回肠的豪言壮语，有的只是日复一日的耕耘和无怨无悔的奉献。

@#@在自己平凡的岗位上，无论春夏秋冬，他总重复着看似简单的工作，用自己辛勤的劳动，像春蚕一样，无怨无悔地发挥着光和热。

@#@他就是XXX职工食堂管理员XXX。

@#@@#@以来，他坚持以“优质服务提升年”活动为主线，以食堂管理为重点，努力提高饭菜质量，增强员工的服务意识。

@#@“努力做人之典范”是他的工作信条，他那全心全意.踏踏实实的工作态度，任劳任怨.一丝不苟的工作精神及对工作所倾入的的满腔热情被大家认可。

@#@@#@一.认真负责，兢兢业业别看XXX年纪不大，但他管理地方却责任重大，食堂与全矿每位员工都息息相关。

@#@食堂的工作繁杂琐碎，但每项工作无一凝聚着XXX的辛勤和汗水。

@#@他常说“咱们别小瞧这一粥一饭，广大员工能从这里感觉到咱们所付出的每一份真情”，同事们都称他为“能干事，干实事，可信赖的好管理员”。

@#@食品安全是所有工作的重中之重，每年夏季来临之前，他就开始做好充分的准备。

@#@在食堂门口挂好防蝇帘，蔬菜保存使用护蝇罩。

@#@为了避免蝇虫带来的细菌，他总是大热天穿着长袖长裤的工作服，背着药箱在食堂周围仔细的喷洒灭虫药，流下的汗水跟开了闸的水龙头一样，关也关不住，他却依然保持着乐观的状态。

@#@@#@夏季高温的时候，为了保证食品不变质，他坚持把好四道关，一是采购关，尽量不采购熟食，若必须采购时，首先要检查.品尝是否变质；@#@二是把好保管关，按照入库顺序，先入库先使用，变质原材料不准入库；@#@三是把好制作关，腐烂的蔬菜不使用，变质的肉类不加工；@#@四是把住销售关，发现有变质迹象，宁肯浪费也不能让职工食用。

@#@他及时检查维修电冰箱.消毒柜，保证正常运转，发现问题，及时联系维修。

@#@坚持生熟食品分开存放，发现厨师.服务人员的个人卫生不整洁，他就立即提出批评。

@#@按照岗位责任制，他加强检查.监督，落实各项措施，保证让职工吃上放心饭.卫生饭.安全饭。

@#@@#@二.以身作则，率先垂范XXX虽为食堂管理员，但是脏活累活他都抢着去干，食堂承担着全矿几千人吃饭，下水道有时候会油污太多，不堪重负而堵塞。

@#@打开下水道的盖子，一股“恶臭”的味道就能飘向几米远，更不用说蹲在下水道跟前拿着管子去疏通了。

@#@由于下水道老化，基本上一两个月就得堵一次，但是XXX从来没有任何怨言，他总是身先立足，想出各种办法进行疏通。

@#@每次疏通完下水道，他都一身脏兮兮的还散发着臭味，身边的人都离他远远的，但是说起他来没有一个不伸大拇指的。

@#@春节期间别人可以走亲戚拜朋友，但是他却顾不上，每天盯在食堂，一天也舍不得休息，生怕哪里出现问题。

@#@春节前夕，他考虑要为职工准备上好的年夜饭。

@#@由于供应单位节日期间不供货，春节前几天，他就制定了节日菜谱和采购计划。

@#@由于购进的蔬菜较多，他每天都亲自去进行验收并检查蔬菜存放情况，避免出现腐烂现象。

@#@他还检查了各炊事机械.烤箱是否正常，发现绞肉机缺配件，立即督促采购维修。

@#@为保证让职工吃好年饭，他在年三和初一两天，一直盯在食堂，连自己家的饺子也顾不上包，妻子和孩子在家随便吃点什么了事。

@#@@#@三.爱岗敬业，无私奉献在平凡的工作岗位上，踏踏实实.认认真真地坚持把平凡的工作做好，这本身就是件不平凡的事。

@#@去年八月份开始，职工食堂在矿党政的大力支持下先后对职工的部分硬件设施进行了改造。

@#@工作环境改善了，那服务质量也一定要随之提高。

@#@食堂工作没有什么轰轰烈烈的大事要事，有的只是日常后勤保障的工作，但是要想把这样的工作做好.做精，让员工称赞满意那也不是一件简单的事。

@#@俗话说“众口难调”，我矿职工有来自不同的地方，吃饭的人本来就多，各自的爱好口味都各有差异，每餐做出的饭菜要想全部都能合乎口味，那几乎是很难办到的事。

@#@但是尽量满足大家的要求，作为食堂的食堂管理员可要动点脑筋，为让职工吃上可口.营养丰富的饭菜，他经常翻看干水桶，看看哪些菜职工不喜欢吃；@#@到餐桌前询问调查，征求职工的意见，组织厨师召开研讨会，研究对饭菜的改进工艺和花样翻新，始终保持主副食品种数量，达到职工满意。

@#@有段时间一些职工提出，夜班升井后的饭菜不如白天的饭菜质量好。

@#@他听到后，着急的不得了，因为夜班升井职工工作辛苦，不能让他们吃不好饭。

@#@为此他连续好几周都没回家，每天半夜都亲自到食堂查看饭菜质量。

@#@他还要求食堂的五大员，要做好全天的巡查工作，保证食堂的饭菜质量。

@#@在他的努力下，饭菜质量有了一定的提高。

@#@食堂管理员先进事迹演讲稿（共15篇）食堂工作人员先进事迹食堂个人先进事迹食堂主任先进事迹材料资料管理员先进事迹@#@";i:

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14715:

"同步计数器的设计实验报告@#@ @#@@#@同步计数器的设计实验报告@#@同步计数器的设计实验报告篇一：

@#@实验六同步计数器@#@的设计实验报告@#@实验六同步计数器的设计@#@学号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@一、实验目的和要求@#@1．熟悉JK触发器的逻辑功能。

@#@@#@2．掌握用JK触发器设计同步计数器。

@#@@#@ @#@@#@二、实验仪器及器件@#@三、实验预习@#@1、复习时序逻辑电路设计方法。

@#@@#@ @#@@#@⑴逻辑抽象，得出电路的状态转换图或状态转换表@#@①分析给定的逻辑问题，确定输入变量、输出变量以及电路的状态数。

@#@通常都是取原因（或条件）作为输入逻辑变量，取结果作输出逻辑变量。

@#@@#@②定义输入、输出逻辑状态和每个电路状态的含意，并将电路状态顺序编号。

@#@@#@③按照题意列出电路的状态转换表或画出电路的状态转换图。

@#@通过以上步骤将给定的逻辑问题抽象成时序逻辑函数。

@#@@#@⑵状态化简@#@①等价状态：

@#@在相同的输入下有相同的输出，并且转换到同一次态的两个状态。

@#@@#@ @#@@#@②合并等价状态，使电路的状态数最少。

@#@@#@⑶状态分配@#@①确定触发器的数目n。

@#@因为n个触发器共有2n种状@#@态组合，所以为获得时序电路所需的M个状态，必须取2n1@#@＜M2n@#@ @#@@#@②给每个电路状态规定对应的触发器状态组合。

@#@@#@⑷选定触发器类型，求出电路的状态方程、驱动方程和输出方程@#@①根据器件的供应情况与系统中触发器种类尽量少的原则谨慎选择使用的触发器类型。

@#@@#@②根据状态转换图（或状态转换表）和选定的状态编码、触发器的类型，即可写出电路的状态方程、驱动方程和输出方程。

@#@@#@⑸根据得到的方程式画出逻辑图@#@⑹检查设计的电路能否自启动@#@①电路开始工作时通过预置数将电路设置成有效状态的一种。

@#@@#@②通过修改逻辑设计加以解决。

@#@@#@⑺设计步骤简图@#@图3设计步骤简图@#@2、按实验内容设计逻辑电路画出逻辑图。

@#@设计思路详@#@ @#@@#@情见第六部分。

@#@电路图如下：

@#@@#@四、实验原理@#@1．计数器的工作原理@#@ @#@@#@递增计数器----每来一个CP，触发器的组成状态按二进@#@制代码规律增加。

@#@递减计数器-----按二进制代码规律减@#@少。

@#@双向计数器-----可增可减，由控制端来决定。

@#@@#@2．集成J-K触发器74LS73@#@ @#@@#@⑴符号：

@#@@#@图1J-K触发器符号@#@ @#@@#@⑵功能：

@#@@#@表1J-K触发器功能表@#@ @#@@#@⑶状态转换图：

@#@@#@图2J-K触发器状态转换图@#@ @#@@#@⑷特性方程：

@#@@#@Qn1JQnKQn@#@ @#@@#@⑸注意事项：

@#@@#@①在J-K触发器中，凡是要求接“1”的，一定要接高@#@电平（例如5V），否则会出现错误的翻转。

@#@@#@ @#@@#@③触发器的两个输出负载不能过分悬殊，否则会出现@#@误翻。

@#@@#@④J-K触发器的清零输入端在工作时一定要接高电平或连接到实验箱的清零端子。

@#@@#@3．时序电路的设计步骤内容见实验预习。

@#@@#@ @#@@#@五、实验内容@#@1．用J-K触发器和门电路设计一个特殊的12进制计数@#@ @#@@#@器，其十进制的状态转换图为：

@#@@#@图4@#@ @#@@#@12进制计数器状态转换图六、实验设计及数据与处理@#@⑴设计@#@在12进制同步计数器中，输出的状态只由前一周期的@#@状态决定，而与外来输入无关，因此目标电路为Moore型。

@#@@#@而数字电路只有0和1两种状态，因此目标电路要表达12@#@种状态需要用4个变量Q1、Q2、Q3、Q4的16种组合中的12@#@种。

@#@现定义十进制数01~12的对应二进制数为输出状态，可@#@ @#@@#@得目标电路的状态转换表如下：

@#@@#@表212进制同步计数器状态状态转换表@#@本实验选择J-K触发器，根据状态转换表以及J-K触发@#@ @#@@#@器特性方程：

@#@@#@Qn1JQnKQn@#@ @#@@#@得到目标电路方程如下：

@#@@#@nnn@#@ @#@@#@输出方程：

@#@@#@Y0nQ0n、Y1nQ1n、Y2nQ2、Y3Q3@#@驱动方程：

@#@Q0一个CP发生一次变化，因此J0K01。

@#@@#@Q1每当Q0为1时，发生变化，因此n@#@J1K1Q0。

@#@@#@Q2在Q1Q0都为1以及12（即1100的时候）发生变化，@#@因此J2=K2=Q1nQ0n+Q3nQ2n@#@Q3在Q2Q1Q0都为1的时候，以及12的时候发生变化，@#@因此J3=K3=Q0nQ1nQ2n+Q3nQ2n。

@#@@#@状态方程：

@#@Q0n1J0Q0nK0Q0n@#@ @#@@#@Q1n1J1Q1nK1Q1n@#@ @#@@#@篇二：

@#@计数器实验报告@#@实验4计数器及其应用@#@ @#@@#@一、实验目的@#@1、学习用集成触发器构成计数器的方法2、掌握中规模@#@ @#@@#@集成计数器的使用及功能测试方法二、实验原理@#@计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。

@#@@#@计数器种类很多。

@#@按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分，有同步计数器和异步计数器。

@#@根据计数制的不同，分为二进制计数器，十进制计数器和任意进制计数器。

@#@根据计数的增减趋势，又分为加法、减法和可逆计数器。

@#@还有可预置数和可编程序功能计数器等等。

@#@目前，无论是TTL还是CMOS集成电路，都有品种较齐全的中规模集成计数器。

@#@使用者只要借助于器件手册提供的功能表和工作波形图以及引出端的排列，就能正确地运用这些器件。

@#@@#@1、中规模十进制计数器@#@CC40192是同步十进制可逆计数器，具有双时钟输入，@#@并具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如图5－9@#@－1所示。

@#@@#@图5－@#@9－1CC40192引脚排列及逻辑符号@#@图中LD—置数端CPU—加计数端CPD—减计数端CO—@#@ @#@@#@非同步进位输出端BO—非同步借位输出端@#@D0、D1、D2、D3—计数器输入端@#@Q0、Q1、Q2、Q3—数据输出端CR—清除端@#@CC40192的功能如表5－9－1，说明如下：

@#@表5－9－1@#@当清除端CR为高电平“1”时，计数器直接清零；@#@CR置低电平则执行其它功能。

@#@当CR为低电平，置数端LD也为低电平时，数据直接从置数端D0、D1、D2、D3置入计数器。

@#@@#@当CR为低电平，LD为高电平时，执行计数功能。

@#@执行@#@加计数时，减计数端CPD接高电平，计数脉冲由CPU输入；@#@在计数脉冲上升沿进行8421码十进制加法计数。

@#@执行减计数时，加计数端CPU接高电平，计数脉冲由减计数端CPD输@#@入，表5－9－2为8421@#@码十进制加、减计数器的状态转换表。

@#@加法计数表5@#@－9－@#@ @#@@#@减计数@#@2、计数器的级联使用@#@ @#@@#@一个十进制计数器只能表示@#@0～9@#@十个数，为了扩大计@#@数器范围，常用多个十进制计数器级联使用。

@#@@#@同步计数器往往设有进位（或借位）输出端，故可选用@#@其进位（或借位）输出信号驱动下一级计数器。

@#@@#@图5－9－2是由CC40192利用进位输出CO控制高一位的CPU端构成的加数级联图。

@#@@#@图5－9－2CC40192级联电路@#@3、实现任意进制计数@#@ @#@@#@

（1）用复位法获得任意进制计数器@#@ @#@@#@假定已有@#@N进制计数器，而需要得到一个@#@M进制计数器@#@时，只要@#@M＜N，用复位法使计数器计数到@#@M时置“@#@0”，即获@#@得M进制计数器。

@#@如图5－9－4所示为一个由CC40192十进制计数器接成的6进制计数器。

@#@@#@

（2）利用预置功能获M进制计数器@#@图5－9－5为用三个CC40192组成的421进制计数器。

@#@外加的由与非门构成的锁存器可以克服器件计数速度@#@的离散性，保证在反馈置“0”信号作用下计数器可靠置“0”。

@#@@#@图5－9－3六进制计数器@#@图5－9－4是一个特殊12进制的计数器电路方案。

@#@在@#@数字钟里，对时位的计数序列是1、2、11，12、1、是12进@#@制的，且无0数。

@#@如图所示，当计数到13时，通过与非门@#@产生一个复位信号，使CC40192

（2）〔时十位〕直接置成0000，@#@而CC40192

（1），即时的个位直接置成0001，从而实现了5@#@－5－1－12计数。

@#@@#@图5－9－4特殊12进制计数器三、实验设备与器件@#@1、＋5V直流电源@#@2、双踪示波器@#@3、连续脉冲源@#@4、单次脉冲源@#@5、逻辑电平开关@#@6、逻辑电平显示器@#@ @#@@#@7、译码显示器@#@8、CC40192×@#@3CC4011（74LS00）@#@CC4012（74LS20）@#@ @#@@#@四、实验内容@#@1、测试CC40192同步十进制可逆计数器的逻辑功能@#@计数脉冲由单次脉冲源提供，清除端CR、置数端LD、@#@数据输入端D3、D2、D1、D0分别接逻辑开关，输出端Q3、@#@Q2、Q1、Q0接实验设备的一个译码显示输入相应插口A、B、@#@C、D；@#@@#@CO和BO接逻辑电平显示插口。

@#@按表5－9－1逐项测试@#@ @#@@#@并判断该集成块的功能是否正常。

@#@@#@

（1）清除@#@令CR=1，其它输入为任意态，这时Q3Q2Q1Q0＝0000，@#@译码数字显示为0。

@#@清除功能完成后，置CR＝0@#@

（2）置数@#@CR＝0，CPU，CPD任意，数据输入端输入任意一组二进@#@制数，令LD=0，观察计数译码显示输出，予置功能是否完@#@成，此后置LD＝1。

@#@@#@ @#@@#@（3）加计数@#@CR＝0，LD＝CPD＝1，CPU接单次脉冲源。

@#@清零后送入@#@10个单次脉冲，观察译码数字显示是否按8421码十进制状@#@态转换表进行；@#@输出状态变化是否发生在CPU的上升沿。

@#@@#@（4）减计数@#@CR＝0，LD＝CPU＝1，CPD接单次脉冲源。

@#@参照3）进@#@ @#@@#@行实验。

@#@@#@由内容可做实验得，计数端接单次脉冲源，清除端CR、@#@置数端LD、数据输入端@#@D3D2D1D0分别接逻辑开关，Q3Q2Q1Q0接实验设备的一@#@个译码显示输入相应端口ABCD，CO、BO接逻辑电平显示插@#@口，按表5-9-1测试，其结果与表5-9-1相一致。

@#@@#@2、图5－9－2所示，用两片CC40192组成两位十进制@#@减法计数器，输入1Hz连续计数脉冲，进行由00—99递减@#@ @#@@#@计数，记录之。

@#@@#@由内容可做实验得，按图5-9-2连接电缆，其中

（1）@#@片CPCR1=0LD1=1D接连续脉冲源，两片Q3CPU1=1，BO1接@#@2片CPD2CR2=0LD2=1CPU2=1BO2为借位端。

@#@译码显示器，@#@显示器数值由00开始递减。

@#@@#@3、将两位十进制减法计数器改为两位十进制加法计数@#@器，实现由99—00累加计数，记录之。

@#@@#@由内容可做实验得，接图5-9-2电路，显示器由00开@#@ @#@@#@始递增@#@4、设计一个数字钟移位60进制计数器并进行实验。

@#@@#@由内容可做实验得，将实验3中

（2）片接法改为图5-9-3，@#@即得到特殊12进制计数器5、按图5－9－4进行实验，记@#@ @#@@#@录之。

@#@@#@由内容可做实验得，按图5-9-4连接电路，得到特殊12@#@ @#@@#@进制计数器。

@#@@#@六、实验心得@#@ @#@@#@在整个设计的过程中，关键在于时序电路的连接及电路@#@的细节设计上，连接时要特别注意分清各个管脚，要分析原@#@理以及可行的原因，是整个电路可稳定工作。

@#@从中我感觉到@#@每个实验都是要反复实践，其过程可能相当繁琐，但总会有@#@所收获的。

@#@@#@Q0分别接@#@ @#@@#@篇三：

@#@计数器设计实验报告@#@实验报告@#@实验：

@#@@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@一、实验目的@#@1.熟悉硬件描述语言软件的使用。

@#@2.数序计数器的工作原理和逻辑功能。

@#@3.掌握计数器的设计方法。

@#@@#@二、实验原理@#@计数器是数字系统中使用最多的时序逻辑电路，其应用范围非常广泛。

@#@计数器不仅能用于时钟脉冲技术，而且还用于定时、分频、产生节拍脉冲和脉冲序列以及进行数字运算等。

@#@@#@三、实验内容@#@1.设计一个具有仅为输出信号的十进制加法计数器，要求有异步清零功能及同步使能控制端。

@#@@#@

（1）代码libraryieee;@#@@#@ @#@@#@useieee.std_logic_1164.all;@#@use@#@ieee.std_logic_unsigned.all;@#@entitycnt10is@#@port（clk,rst,en,load:

@#@instd_logic;@#@data:

@#@in@#@std_logic_vector（3downto0）;@#@dout:

@#@out@#@std_logic_vector（3downto0）;@#@cout:

@#@outstd_logic）;@#@end@#@cnt10;@#@@#@architecturebehavofcnt10isbegin@#@process（clk,rst,en,load）@#@variableq:

@#@std_logic_vector（3downto0）;@#@begin@#@ifrst=0thenq:

@#@=（others=0）;@#@elsifclkeventandclk=1thenifen=1then@#@if（load=0）thenq:

@#@=data;@#@elseifq9then=q:

@#@=（others=0）;@#@endif;@#@endif;@#@endif;@#@endif;@#@@#@ifq=1001thencout=1;@#@elsecout=0;@#@endif;@#@dout=q;@#@endprocess;@#@endbehav;@#@@#@

（2）编译完成@#@（3）波形@#@（4）网表@#@RTL传输层@#@ @#@@#@映射@#@2.设计一个具有进位输出信号的六进制加法计数器，要求具有异步清零功能及同步使能控制端。

@#@@#@

（1）代码@#@libraryieee;@#@@#@ @#@@#@useieee.std_logic_1164.all;@#@use@#@ieee.std_logic_unsigned.all;@#@entityCNT6is@#@port（clk,rst,en,load:

@#@instd_logic;@#@data:

@#@in@#@std_logic_vector（3downto0）;@#@dout:

@#@out@#@std_logic_vector（3downto0）;@#@cout:

@#@outstd_logic）;@#@end@#@CNT6;@#@@#@architecturebehavofCNT6isbegin@#@process（clk,rst,en,load）@#@variableq:

@#@std_logic_vector（3downto0）;@#@beginifrst=0thenq:

@#@=（others=0）;@#@elsifclkeventand@#@clk=1thenifen=1then@#@if（load=0）thenq:

@#@=data;@#@elseifq5then=q:

@#@=（others=else=0）;@#@endif;@#@endif;@#@endif;@#@endif;@#@@#@ifq=0101thencout=1;@#@elsecout=0;@#@endif;@#@dout=q;@#@endprocess;@#@endbehav;@#@@#@

（2）编译完成@#@（3）波形@#@（4）网表@#@RTL传输层@#@ @#@@#@映射@#@四、分析@#@十进制加法计数器和六进制加法计数器的仿真波形与@#@真值表一致。

@#@@#@同步计数器的设计实验报告@#@";i:

2;s:

18779:

"小兵张嘎@#@故事片《小兵张嘎》教学设计@#@沂源南麻中心小学张照芳@#@一、教学目的@#@1、认知嗄子的成长过程，学习嘎子爱憎分明、机智勇敢、知错就改的优秀品质。

@#@激励学生热爱祖国，在生活中锻炼成长。

@#@@#@2、认知嘎子的成长环境与钟连长、区队长、罗金保对嘎子的深刻影响。

@#@@#@二、观前指导（注意提示背景，指导学生阅读课文，结合课后思考题设计观赏问题）@#@三、观赏影片@#@四、影片评析@#@

（一）思想内容@#@电影《小兵张嘎》是一部抗日战争题材的经典儿童故事片。

@#@影片叙述了抗日战争期间，冀中平原白洋淀水乡儿童张嘎由一名普通的农村少年到八路军小英雄的成长历程，表现了嘎子多方面的优秀品质，塑造出一个性格鲜明、令人经久难忘的艺术形象，具有永恒的艺术魅@#@力。

@#@嘎子的形象，深深地感染和影响着一代又一代的青少年观众，成为广大青少年的好伙伴、好朋友。

@#@@#@

（二）人物形象@#@1、嘎子@#@嘎子生活在风景如画的白洋淀附近一个叫“鬼不灵”的村子里。

@#@他上墙爬树，潜水逮鱼，无所不能。

@#@一天深夜，袭击鬼子炮楼的钟连长负了伤倒在船上，正在捕鱼的嗄子勇敢地潜入水中，将小船推进芦苇荡中把钟连长救了出来。

@#@多么聪明的嘎子！

@#@@#@钟连长负伤后住在他家里，得到奶奶的精心护理和照料。

@#@嘎子到湖里逮了一条大鱼，给老钟叔改善生活。

@#@他兴致勃勃地向老钟叔讲述他抓鱼的情景，抬起他那沾满泥巴的大脚丫张扬，在脸盆里呼噜呼噜地洗脸，还“喵呜”“喵呜”的学猫叫。

@#@嘎子可喜欢老钟叔啦，他缠着老钟叔讲抗日故事，拿着老钟叔给他削的小木枪，让老钟叔举手“投降”，这就是我们的顽皮淘气、活泼可爱的嘎子。

@#@@#@一次鬼子突然包围了“鬼不灵”村，鬼子将乡亲们赶到祠堂大院，逼着乡亲们说出谁是八路，不说就杀全村人。

@#@奶奶惨遭鬼子毒打，也坚决不说。

@#@凶狠的鬼子向奶奶举起了屠刀，在这危急关头，钟连长挺身而出，保护了乡亲们。

@#@八路军与老百姓这种生死相依、血肉相连的关系，给嘎子留下了深刻的印象。

@#@@#@老钟叔被鬼子抓走了，奶奶也惨遭杀害。

@#@成为孤儿的嘎子怀着为奶奶和老钟叔报仇的强烈信念，走上了寻找八路军的道路。

@#@途中遇到一个汉奸模样的人，嘎子憎恨这些为虎作伥的狗汉奸。

@#@经过细心观察，嘎子决定采取行动。

@#@趁那人停下自行车进饭馆的机会，嘎子扎破了他的自行车轮胎。

@#@又趁他打气时，冷不防用老钟叔给他削的小木枪顶住那人的腰部，大吼一声“不许动！

@#@打死你这狗汉奸”！

@#@多么聪明勇敢的嘎子呀！

@#@他要像侦察英雄罗金保叔叔那样空手缴敌人的枪，不想却正撞上罗金保叔叔，勇敢的嘎子终于找到自己的亲人，成为一名八路军战士，在八路军这个大家庭里锻炼成长。

@#@我们的嘎子热爱家乡、热爱亲人、热爱八路军；@#@憎恨烧杀抢掠的鬼子和汉奸，表现出爱憎分明的优秀品质。

@#@@#@嘎子参军后第一次执行任务是与罗金保叔叔扮作卖西瓜的去抓俘虏。

@#@当胖翻译蛮横地吃西瓜时，罗金保叔叔一使眼色，嘎子立即把西瓜扣到胖翻译头上，掏出小木枪，缴了胖翻译的枪，嘎子首次执行任务就表现的机智勇敢。

@#@尽管嘎子爱憎分明、机智勇敢，有着八路军战士的良好素质，但这时的嘎子还没有成为一名真正的八路军战士。

@#@经过区队长的严肃教育，胖翻译迷途知返，答应回去为八路军做事，需要把枪还给他。

@#@区队长反复动员嘎子把枪交出来，嘎子却执意不肯，他要用这支真枪给奶奶和老钟叔报仇。

@#@正象区队长所说：

@#@“报仇要靠大家伙儿，你一个人扛上门大炮也不顶用呀”。

@#@对一时想不通的嘎子，区队长只好下命令，嘎子气乎乎地哭着交出了手枪。

@#@这时的嘎子还缺乏自觉的纪律观念，还不能自觉遵守八路军“一切缴获要归公”的纪律要求，我们的嗄子毕竟才刚到部队，这就难免他还会犯错误。

@#@胖墩要用一挂鞭换嘎子的小木枪，嘎子和他摔跤赌小木枪和鞭炮。

@#@身强力壮的胖墩赢了第一盘。

@#@嘎子憋足劲要赢第二盘，可是胖墩毫不示弱，眼看第二盘又要输了。

@#@缴获的真枪刚上交，老钟叔给的小木枪又要输掉，嘎子急了，咬了胖墩一口。

@#@受到老满叔和小伙伴们的批评，说嘎子不像个八路军战士。

@#@来本就一肚子气的嘎子，受到奚落更加气恼。

@#@嘎子爬上房顶，顺着扑面而来的炊烟，看到老满叔和胖墩正在烧火做饭。

@#@嘎子眉头一皱，想出个捉弄他父子俩的主意，他顺手抓起一把柴草，将胖墩家的烟囱堵上，呛得他们父子俩直咳嗽。

@#@嘎子的恶作剧受到区队长的严肃批评，告诉他八路军和老百姓是军民鱼水关系，嘎子是该反省反省了，逞强狭隘不是八路军战士的本色。

@#@@#@然而紧张的战斗生活，没有给嘎子留下反省的时间，一场伏击战又打响了，战斗中嘎子盯住一个逃跑的伪军官，勇敢地冲上去，把伪军官摁到水里，撩水灌，用牙咬，制服了伪军官，又缴了一支手枪。

@#@多么机智勇敢的嘎子呀！

@#@嘎子拿着这支心爱的手枪，这次却多了个心眼，为了防止区队长再把枪收回，他把枪藏起来，后来放到村头大树上的老鸹窝里。

@#@嘎子的聪明之中透着孩子式的小心眼，也表明嘎子虽经批评教育，还没有从根本上认识错误。

@#@看来嘎子的进步成长还需要有个过程，还需要在抗日斗争中进一步经受锻炼。

@#@@#@嘎子在伏击战中负了伤，区队长安排他在荷花湾杨大妈家养伤，受到杨大妈一家的精心照顾，嘎子充分体会到军民鱼水情。

@#@没等伤好嘎子就悄悄辞别杨大妈去追赶部队。

@#@临行前，嘎子给杨大妈打扫了院子，把水缸挑得满满的，留下菜金和粮票，还留下了画条，说明自己的去向。

@#@嘎子就象老八路那样自觉维护军民鱼水关系。

@#@@#@在归队途中，嘎子被两名伪军追赶，他藏到老满叔家。

@#@老满叔和胖墩为了掩护嗄子遭到伪军的毒打，还要抓走他们，危机时刻嘎子象老钟叔那样挺身而出，大喝一声：

@#@“我就是你们要找的八路，跟他们没关系”。

@#@为了救助群众自己毅然主动承担凶险，尽到一个八路军战士的责任。

@#@嗄子被鬼子抓进炮楼，敌人逼他、打他、引诱他，他都毫不屈服，机智勇敢地和敌人展开斗争。

@#@一天夜里，区队长带领部队攻打鬼子炮楼，但在攻打中心炮楼时遭到敌人猛烈火力的阻击。

@#@关在炮楼里的嘎子机智地消灭了看守他的伪军，然后脱下自己的小褂，拽下油灯敲碎，把浸满油的衣服点着，又从外面抱来柴草，让火越烧越旺，熊熊大火把炮楼烧着了，配合部队消灭了敌人。

@#@嘎子在部队攻打炮楼受阻时，主动参加战斗，与部队里应外合攻下了炮楼，表明嘎子在抗日斗争中已经成为一名自觉的八路军战士。

@#@@#@嗄子在这次战斗中立了大功，在喜气洋洋的祝捷大会上，嘎子惭愧地向区队长承认错误，主动交上了藏在老鸹窝里的手枪。

@#@这时嘎子已经认识到过去犯的错误，并自觉地改正了错误，@#@表现了嘎子知错就改的优秀品质。

@#@影片着力表现了嘎子的成长历程，在部队的教育和培养下，嘎子经受了锻炼和考验，由一名普通的农家少年成长为一名自觉的八路军战士，一名抗日小英雄。

@#@表现了嘎子活泼可爱、爱憎分明、机智勇敢、知错就改的优秀品质。

@#@@#@2、其他人物@#@影片中的奶奶、老钟叔、罗金保、区队长等人物，也都各具特点。

@#@奶奶面对鬼子的屠刀毫不畏惧，宁死不说出谁是八路军。

@#@钟连长为了保护乡亲们挺身而出。

@#@罗金保风趣幽默、机智勇敢。

@#@区队长从容不迫，指挥若定，是一名优秀的指挥员。

@#@他对嘎子循循善诱的教导，严肃中透着深爱，是一名忠厚的长者。

@#@他们都是引导嘎子成长的榜样。

@#@@#@（三）艺术特点@#@影片有着浓郁的时代气息，有很强的艺术感染力，成为几代少年儿童喜闻乐见的经典故事片。

@#@@#@1、故事情节富有儿童情趣，令人百看不厌。

@#@影片选取的故事情节，富有时代特点，有着浓郁的生活气息，富有儿童情趣，比如，嘎子救老钟叔，讲抓鱼、洗脸，与罗金保抓胖翻译，给儿童讲形势，与胖墩摔跤，堵烟囱，老鸹窝里藏手枪等一系列生活细节，充分表现出一个活泼可爱、机智勇敢而又十分淘气的儿童形象，使人物的个性十分鲜明，张嘎也成为儿童电影中一个经典艺术形象，具有持久永恒的艺术魅力。

@#@@#@2、巧妙运用道具设计故事线索@#@影片编导巧妙运用“枪”这个道具，使其具有结构故事情节的线索作用。

@#@老钟叔削的小木枪——缴获胖翻译的枪——上交枪——与胖墩摔跤赌小木枪——缴获伪军官的枪——老鸹窝里藏枪——主动交上枪——区队长授枪，这条线索与嘎子的成长过程交织在一起，推动了故事情节的发展，展现了人物的思想性格。

@#@@#@同时，影片在表现人物时，除了细节极富少年儿童特有的情趣，还注意把主人公对家园的热爱之情，自然地融入白洋淀的自然风光之中，与侵略者对美好家园的烧杀抢掠以及对侵略者的仇恨形成鲜明的对比照应，较好的烘托了人物的思想性格及其发展。

@#@我们在观赏影片时应该注意欣赏这些内容。

@#@@#@3、电影手法的运用@#@电影为了塑造人物形象，往往采取不同的拍摄角度来表现人物，以表达导演对不同人物的态度。

@#@比如影片表现两个伪军用枪托捣窗户的镜头时，是从高处往下拍的，这就是“俯镜头”，或叫“俯拍”、“俯角度”等等。

@#@以这种角度拍摄人物，一般用来表现反面人物，以突出他们的丑恶与渺小。

@#@由于这种镜头使人的身体缩小甚至变异，也用来表现危险或受到威胁的情况。

@#@如果垂直朝下俯拍，在歌舞的拍摄中运用较多。

@#@再如奶奶面对鬼子屠刀临危不惧的镜头，就是从低处朝上拍的，这就是“仰镜头”，也叫“仰拍”、“仰角度”等等。

@#@由于这种镜头能夸大人物的身体，常用来表现人物的高大、威严、强悍等等。

@#@当然，影片中运用最多的还是“平镜头”，也称“平拍”、“平角度”。

@#@即以常人平视，保持水平的角度拍摄的。

@#@@#@五、剪辑片段及说明@#@1、嘎子救出负伤的钟连长——认知嘎子机灵和勇敢的特点。

@#@@#@①时间：

@#@深夜。

@#@②事件：

@#@钟连长袭击鬼子炮楼，负伤倒在船上。

@#@③情景：

@#@此时敌人正在打枪。

@#@④嘎子的行为：

@#@潜入水中将小船推进芦苇荡，救出了钟连长。

@#@表现了嘎子的聪明机灵和勇敢。

@#@@#@2、生活中的嘎子——认知嘎子顽皮淘气、活泼可爱的特点。

@#@@#@①给钟连长讲述抓鱼的动作神情。

@#@②洗脸时的淘气。

@#@表现了嘎子的顽皮淘气、活泼可爱。

@#@@#@3、钟连长挺身而出救乡亲们——认知钟连长的英雄行为对嘎子的影响。

@#@@#@①情景：

@#@鬼子包围了村子，逼迫乡亲们说谁是八路，不说就杀全村人。

@#@奶奶遭到毒打，鬼子举起屠刀。

@#@②钟连长挺身而出，保护乡亲们。

@#@小结：

@#@八路军与老百姓这种血肉相连、生死相依的关系，给嘎子留下了深刻的印象。

@#@嘎子怀着为奶奶和老钟叔报仇的强烈信念，去寻找八路军。

@#@@#@4、嘎子与罗金保的误会——认知嘎子找到罗金保参军的经过。

@#@@#@①发现汉奸模样的人。

@#@②经过仔细观察，采取行动：

@#@a扎破自行车胎。

@#@b趁他打气时，用小枪顶住那人腰部。

@#@c大吼一声。

@#@d要缴他的枪。

@#@③却被那个人一下摔倒在地上，被他带走。

@#@结果却是一场误会，那个人竟是罗金保叔叔，嘎子由此找到了自己的亲人，参加了八路军。

@#@@#@5、活捉胖翻译——认知嘎子执行任务时机智勇敢的品质。

@#@（可以让同学来演一演这个片段）@#@①执行任务：

@#@与罗金保叔叔扮作卖西瓜的去抓俘虏。

@#@②胖翻译蛮横地吃西瓜。

@#@③罗金保叔叔一使眼色，嘎子立即将西瓜扣到胖翻译头上，掏出小木枪，缴了胖翻译的枪。

@#@小结：

@#@嘎子第一次跟随罗金保叔叔执行任务，就表现出机智勇敢的优秀品质。

@#@@#@6、嘎子拒绝交出胖翻译的枪——认知嘎子缺乏自觉的纪律观念。

@#@@#@①区队长严肃教育胖翻译，让他回去给八路军做事。

@#@②区队长反复动员嘎子把枪交出来，嘎子却执意不肯。

@#@③在区队长的命令下，嘎子气乎乎地哭着交出手枪。

@#@小结：

@#@这时嘎子一心只想给奶奶和老钟叔报仇，思想意识中还有些孩子式的狭隘，缺乏自觉的纪律观念。

@#@@#@7、嗄子与胖墩摔跤——认知嘎子咬人受到群众批评的经过。

@#@@#@①嘎子与胖墩摔跤打睹。

@#@②嗄子摔不过胖墩，就耍赖皮咬了胖墩一口。

@#@受到老满叔和小伙伴的批评，说他不像个八路军战士。

@#@@#@8、堵烟囱——认知嘎子恶作剧的经过。

@#@@#@①受到批评心里气恼。

@#@②爬上房顶看到老满叔和儿子正在做饭。

@#@③恶作剧：

@#@抓起一把柴草，将烟囱堵上。

@#@小结：

@#@嘎子的恶作剧受到区队长@#@的严肃批评，说他的行为破坏了军民鱼水情，倔强的嘎子不服，被关到禁闭室反省。

@#@嘎子的逞强狭隘不是八路军的本色。

@#@@#@9、伏击战中嘎子缴了伪军官的枪——认知嘎子的机智勇敢与狭隘心里。

@#@@#@①伏击战打响了，嘎子冲了上去。

@#@②嘎子制服伪军官的动作：

@#@把伪军官摁到水里，撩水灌，用咬，将其活捉，又缴获了一支手枪。

@#@③嘎子把枪放到老鸹窝里藏起来。

@#@表明嗄子虽经批评教育，还没有从根本上认识错误。

@#@@#@10、嗄子悄悄辞别杨大妈——认知嘎子的成长进步，自觉维持军民关系。

@#@@#@①嘎子在伏击战中负了伤，来到杨大妈家养伤，受到杨大妈一家精心照顾，充分体会军民鱼水情。

@#@②悄悄辞别杨大妈，临走打扫了院子，把水缸挑满，留下菜金和粮票，还留下了画条，告知自己的去向，就象一个老八路一样自觉维护军民鱼水情。

@#@@#@11、老满叔掩护嘎子，嘎子挺身而出——认知嘎子的战士责任意识。

@#@①老满叔和胖墩为了掩护嘎子遭到伪军的毒打，还要抓走他们。

@#@②危急时刻嘎子像老钟叔那样挺身而出。

@#@为了救助群众而主动承担凶险，尽一个八路军战士的责任。

@#@此时的嘎子会想些什么呢？

@#@@#@12、嘎子机智地在炮楼里点火——认知嘎子自觉参加战斗的英雄品格。

@#@在部队攻打中心炮楼受阻时，嘎子主动参加战斗，与部队里应外合攻下炮楼。

@#@表明嘎子在抗日战争中成长为一名自觉的八路军战士。

@#@@#@13、区队长正式给嘎子授枪——认知嘎子知错就改的优秀品格。

@#@@#@①祝捷大会上，嘎子惭愧地向区队长承认错误，主动交上了藏在老鸹窝里的手枪。

@#@②嘎子认识并自觉的改正了错误，表现出知错就改的优秀品质。

@#@@#@14、伪军用枪托捣窗户——认知电影拍摄手法。

@#@@#@这里用了俯镜头。

@#@一般用来表现反面人物，以突出他们的丑恶与渺小。

@#@15、奶奶面对鬼子屠刀——认知电影拍摄手法。

@#@@#@这里用了仰镜头。

@#@常用来表现人物的高大、威严等等。

@#@@#@六、教学建议@#@1、如果教师在备课时感到剪辑片段过多，可删去第3、第4、第9个片段。

@#@@#@2、《小兵张嘎》是经典儿童故事片，在教学中要注意突出重点——嘎子的成长过程及优秀品质，突破难点——嘎子如何改正错误及其成长。

@#@在教学中要注意精心设计，优化课堂教学结构。

@#@@#@3、观前指导要结合教参及课后思考题设计。

@#@让学生对这部非常熟悉又非常喜欢的影片，通过再次观赏获得新的审美享受。

@#@@#@4、恰当处理突发问题。

@#@在教学中如果设问“影片中的人物除了嘎子，你还喜欢谁，为什么？

@#@”假如有的学生冒出“喜欢胖翻译，因为他知错就改”。

@#@要引导学生辨析清楚：

@#@胖翻译是被八路军俘虏之后，经过我军的政策教育才给八路军做事的，他是悬崖勒马，迷途知返，与@#@嘎子的“知错就改”有着本质的区别，不能混为一谈。

@#@但作为艺术形象，由于演员高超的表演艺术，把这个人物演活了。

@#@从表演这个角度说喜欢这个人也可以，“为什么”只要答“演员演得好”就可以了。

@#@@#@5、本片98分52秒，请自行安排观片时间。

@#@@#@七、附录资料@#@电影《小兵张嘎》，北京电影制片厂1963年摄制，编剧徐光耀，导演崔嵬、欧阳红樱。

@#@主要演员：

@#@安吉斯饰张嗄、吴克勤饰胖墩、张平饰钟亮、张莹饰罗金保、李健饰奶奶、于绍康饰区队长。

@#@张嘎的生活原型就是冀中平原白洋淀雁翎队侦察员赵波。

@#@他当年在白洋淀是让日本鬼子闻风丧胆的传奇人物，他年纪小、胆量大、人又机灵，有头脑，所以立功最多。

@#@端炮楼、打敌船、杀汉奸，电影里点着小褂子烧敌人碉堡，捉胖翻译官，抢敌人的枪，都确有其事。

@#@1947年11月从部队转业回到家乡。

@#@1960年，全国劳模大会上，毛主席送他一支自动@#@步枪，发给他终身持枪证。

@#@1991年9月18日，江泽民总书记到白洋淀视察，接见了赵波，赵波陪江总书记随船在芦苇中穿行，最后合影留念。

@#@@#@";i:

3;s:

20781:

"世界的气候优秀教学设计教案@#@ @#@@#@世界的气候-优秀教学设计（教案）@#@世界的气候@#@【教学目标】@#@1．通过图表阅读，了解气候类型的特点，理解气候的要素──气温和降水。

@#@@#@2．能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

@#@@#@3．通过参与气候分布、气候特点的活动，培养对地理的兴趣。

@#@@#@【教学重点】@#@根据气温和降水资料，分析气候特征。

@#@@#@【教学难点】@#@世界主要气候类型的分布@#@【教学过程】@#@导入新课@#@展示图片：

@#@北京地区的四季景观图片@#@提问：

@#@人们常常用“春斐、夏翠、秋红、冬雪”来形象比喻某个地方四季景观的变化。

@#@同一地区，为什么会有这样大的变化（@#@季节不同，气候不同所致）@#@展示图片：

@#@不同地区（南北、东西）同一季节景观图片（纬度差异、海陆差异）@#@提问：

@#@同样是二月，造成海南、大兴安岭景观差异的因素是什么（气温）同样是夏季，造成塔里木盆地和内蒙古景观差异的因素又是什么（降水）气温和降水是气候的两大要素。

@#@从以上景观图的变化你有什么发现转承：

@#@中国气候差异如此之大，世界各地的气候差异会更大。

@#@今天，我们就来探究世界气候的地区差异。

@#@@#@推进新课@#@世界上不同的地方有着不同的气候特征，影响着人们的生活和生产。

@#@人们根据气候特征将世界气候划分为不同的气候类型。

@#@气温和降水是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，气候特征各不相同，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。

@#@@#@一、气候的地区差异──活动参与，感知规律@#@1．活动一：

@#@读一读，说一说──学会分析某地气候特征的方法@#@呈现：

@#@气温曲线和降水量柱状图，分析其气候特征。

@#@（以地中海气候为例，学习描述气候特征的方法）@#@学生自主学习，并交流如何分析一地的气候特征。

@#@@#@学生交流，教师启发点拨。

@#@@#@

（1）一个地方的气候特征需要从气温和降水两个方面来描述。

@#@@#@

（2）因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图，因此需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点，即气温和降水的季节差异。

@#@如果有季节差异，往往用冬季、夏季来描述；@#@如果差异不大，往往用终年、全年等来描述。

@#@@#@（3）依据不同的气温，可以用“寒冷、炎热、高温、温和”等词来描述；@#@降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。

@#@@#@（4）仔细阅读数据，依据数据分析气候特征。

@#@@#@2．活动二：

@#@贴一贴，说一说──理解气候类型的特点及影响因素@#@提问：

@#@描述气候特征主要从气温和降水两个方面描述，运用分析某地气候特征的方法来描述某地气候特征，并说说分析的理由。

@#@@#@呈现：

@#@多个地区的气温曲线和降水量柱状图，让学生自己判断。

@#@（温带季风气候、热带雨林气候）@#@活动任务1：

@#@老师准备了很多写有下列文字的纸板：

@#@“终年高温”“终年寒冷”“冬冷夏热”“冬季温和，夏季炎热”“终年温和”“终年多雨”“终年少雨”“夏季多雨，冬季少雨”“冬季多雨，夏季少雨”等。

@#@请你根据老师呈现的某地的气温曲线和降水量柱状图，把这些纸板贴在相应的气候类型的位置上。

@#@@#@学生活动：

@#@各小组的代表分别将纸板贴到拼图相应的位置上。

@#@学生评价，并分析判断的依据，进一步掌握描述一地气候特征的方法。

@#@@#@点拨：

@#@通过这些气候特征的描述，联系前面我们已经学过的气温和降水量分布的知识，我们了解到世界各地有冷热、干湿的差异，说明世界气候类型复杂多样。

@#@多种多样的气候类型都分布在哪里有没有规律呢@#@二、世界气候类型的分布──活动参与，感知规律@#@1．活动一：

@#@比一比，贴一贴──认识气候类型的分布（教师提前在黑板上画出世界的轮廓图）@#@活动要求：

@#@参考世界气候类型分布图，请同学们快速地把写有气候类型的纸板，贴在黑板上世界地图的适当位置上，看看哪个小组用的时间最短，并请该小组介绍经验。

@#@@#@（学生活动，请班长计时，评选最快小组，交流经验，老师给予评价、点拨。

@#@）@#@学生归纳，教师点拨：

@#@低纬地区分布着热带的气候类型，高纬地区分布着寒带的气候类型，主要随着纬度的变化而变化；@#@中纬地区分布着亚热带和温带的气候类型，主要随着海陆位置的变化而变化。

@#@我们就是根据这些规律来粘贴的。

@#@@#@点评：

@#@同学们空间能力和思维能力都很强，让我大开眼界。

@#@现在我们来探究一下气候类型的分布规律，完成黑板上的示意图。

@#@@#@2．活动二：

@#@想一想，填一填──感悟气候类型的分布规律@#@教师板书示意图（以北半球为例），学生合作探究，认识规律。

@#@@#@3．活动三：

@#@合作探究，认识规律──理解判断气候类型的过程@#@点拨：

@#@对于世界主要气候类型的特征，我们已经从气温和降水两个方面有所了解，反过来，我们能不能根据一个地区的气温和降水资料判断出该地区的气候类型呢？

@#@@#@呈现：

@#@从热带到寒带10种气候类型的气温曲线和降水量柱状图。

@#@@#@学生活动：

@#@学生观察，寻找规律，以小组为单位进行合作探究。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@A．怎样根据气温判断南北半球？

@#@@#@B．怎样确定其所属的温度带？

@#@@#@C．怎样根据降水来确定其气候类型？

@#@@#@学生合作探究，派代表发言，老师启发点拨，让学生认识规律。

@#@@#@①根据最高或最低气温所在的月份，判断南北半球。

@#@@#@②根据最冷（热）月均温确定温度带（以温定带）。

@#@@#@最冷月气温大于15℃为热带，最冷月气温在0～15℃为亚热带气候或温带海洋性气候，最冷月气温在-15～0℃为温带气候，最热月气温小于15℃为寒带气候。

@#@@#@③根据降水判断气候类型（以雨定型）。

@#@@#@年雨型（全年多雨）：

@#@A．热带雨林气候，G。

@#@温带海洋性气候。

@#@@#@夏雨型（夏季多雨）：

@#@B．热带草原气候，C．热带季风气候，E。

@#@亚热带季风气候，H。

@#@温带季风气候。

@#@@#@冬雨型（冬季多雨）：

@#@F地中海气候。

@#@@#@少雨型（终年少雨）：

@#@D．热带沙漠气候，I。

@#@温带大陆性气候，J。

@#@寒带气候。

@#@@#@巩固练习：

@#@除去气候类型名称，打乱顺序，让学生根据上面的方法判断每种气候类型，并说出判断方法。

@#@@#@课后小结@#@通过本节课的探究活动，我们不仅认识了全球的气候类型，了解了气候类型的分布及其气候特征，而且还学会了如何根据气候特点来判断气候类型。

@#@活动中，我们不仅感受到大自然的神奇，而且每一个同学都能积极参与，勤于思考、努力探究的表现给老师留下了深刻的印象，我相信我们探究地球奥秘的脚步永远不会停止。

@#@@#@同步试题@#@

（一）单项选择题@#@1．气候的两大要素是（）@#@A．风和雨B．云和雾@#@C．气温和降水D．天气和气温@#@2．（2013·@#@湖南衡阳）“在雨季，大草原一片葱绿，斑马、长颈鹿等动物成群结队迁徙而来，显得生机盎然。

@#@到了旱季，满目枯黄，莽莽草原上，间或有一些耐旱的孤树……”这种景观所在的气候区是下面四种热带气候分布示意图中的（）@#@A．①B．②C．③D．④@#@3．读“亚欧大陆图”，判断下列气候类型A→B→C→D的组合正确的是（）。

@#@@#@A．温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候、地中海气候@#@B．温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候、温带季风气候@#@C．温带季风气候、地中海气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候@#@D．温带大陆性气候、温带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候@#@4．（2013·@#@湖南长沙）下图反映了欧洲传统民居自大西洋沿岸向东至俄罗斯的墙壁厚度变化规律，形成该规律的主要原因是欧洲自西向东（）@#@A．气温年较差越来越大@#@B．纬度越来越高@#@C．太阳光热逐渐减弱@#@D．年降水量逐渐增多@#@（2013·@#@山东烟台）下面是四地气温曲线和降水量柱状图，据图回答8～9题。

@#@@#@8．四地中气候具有“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”特点的是（）@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@9．四地中的某地，农业生产在夏季必须依靠灌溉，该地是（）@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@10．根据下图分析判断，该地位于（）@#@A．赤道地带@#@B．30°@#@N～40°@#@N的大陆东岸@#@C．30°@#@N～40°@#@N的大陆西岸@#@D．30°@#@S～40°@#@S的大陆西岸@#@（2013·@#@湖南娄底）法国作家儒勒·@#@凡尔纳的小说《格兰特船长的女儿》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的信息，率领探险队乘坐“邓肯号”漂洋过海，到达南美洲37°@#@S附近，援救格兰特船长的故事。

@#@读图，回答11～12题。

@#@@#@11．“邓肯号”于1864年8月离开英国格拉斯哥，横渡大西洋，绕过麦哲伦海峡……此后多天在沿南美南端西海岸（40°@#@S以南）北航的过程中，发现沿岸地区的天气和出发地英国相类似。

@#@该沿岸地区的气候类型是（）@#@A．亚热带季风气候B．热带雨林气候@#@C．温带季风气候　D．温带海洋性气候@#@12．探险队进行了为期一个月的搜救行动，途经①、②、③、④四地，遭遇不同的自然灾害。

@#@途中可能遇到干涸盐湖、遭受缺水煎熬的地点是（）@#@A．①B．②C．③D．④@#@（2013·@#@福建惠安）下图是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。

@#@@#@13．格陵兰冰原面积不断缩小的原因主要是（）@#@A．全球气候候变暖B．降雪量减少C．日照时间增加D．板块运动加剧@#@14．在我国的新疆地区有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法。

@#@造成这种气候特征的主要因素是（）@#@A．纬度因素B．海陆因素@#@C．生活习惯D．地形因素@#@15．古书《晏子春秋》中记载：

@#@“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”。

@#@造成这种差异的原因是（）@#@A．土壤B．地形C．气候D．水源@#@16．地理与人类生产生活的关系密切，下列图片能反映炎热干旱气候特征的是（）@#@17．读漫画《妈妈，我怕！

@#@》，该漫画反映的问题产生的原因是（）@#@A．人工造林、修建水库使当地气温的变化趋于缓和@#@B．人类生产生活过程中排出的二氧化碳气体增多@#@C．人类排出的氟氯烃化合物导致臭氧层破坏@#@D．北半球冬季严寒@#@

（二）综合题@#@18．读图，回答下列问题。

@#@@#@

（1）甲地气候类型集中分布的地区是在沿岸，其气候特点是。

@#@乙地气候类型分布最广的地区在，其气候特点是。

@#@@#@

（2）丙地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆，其气候特点是。

@#@丁地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆，其气候特点是。

@#@造成丙、丁两地气候差异的主要因素是。

@#@@#@（3）在丁气候区的高山地带有白雪皑皑的景观，影响其气候的主要因素是。

@#@@#@20.结合所学知识，完成“模拟湿润气候的形成条件”实践活动。

@#@@#@工具材料：

@#@三只小塑料杯、少量干燥的沙子、少量清水……@#@实践步骤：

@#@@#@①在两只小塑料杯中倒入等量的水，另一只杯子装入等量的沙子。

@#@@#@②在每只杯口盖上一张透明的塑料薄膜，用橡皮筋扎紧。

@#@@#@③把一只水杯A和沙杯B放在阳光下，另一只水杯C放在阴凉处。

@#@@#@④15分钟后，观察A．B．C三只杯子发生的变化。

@#@@#@

（1）工具材料中还要补充的工具材料有_____________。

@#@@#@

（2）在步骤④中，观察A．B．C三只杯子，塑料薄膜上有明显小水珠的是________，未发生明显变化的是________。

@#@@#@（3）从实验结果可以看出，湿润气候形成的条件是_____________。

@#@@#@（4）根据实验观察结果，推测下图中P地的气候特点及其形成原因。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1．解析：

@#@选C．课标要求“区分‘天气’和‘气候’的概念，并能正确运用”。

@#@气候的两大要素是气温和降水。

@#@@#@2．解析：

@#@选A．课标要求“运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”。

@#@根据描述，此景观分布在热带草原气候区，四种热带气候分布示意图分别是热带草原气候、热带雨林气候、热带季风气候和热带沙漠气候。

@#@@#@3．解析：

@#@选B．课标要求“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布”。

@#@①根据海陆位置确定气候类型的范围，由图可知，位于大陆西岸的是A和B，位于大陆内部的是C，位于大陆东岸的是D，位于大陆西岸的有温带海洋性气候和地中海气候，位于大陆内部的是温带大陆性气候，位于大陆东岸的有热带、亚热带和温带季风气候。

@#@②根据具体的纬度范围判断气候类型，图中A的纬度大致在40°@#@～60°@#@之间，属于温带海洋性气候；@#@B大致在30°@#@～40°@#@之间，属于地中海气候；@#@C在大陆内部，直接判断为温带大陆性气候；@#@D在40°@#@～60°@#@之间，属于温带季风气候。

@#@@#@4～5．解析：

@#@4选A，5选D．第4题，课标要求“运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点”。

@#@做本题时要分析该地气温和降水的时间变化特点，然后根据气温和降水的时间变化特点确定气候类型。

@#@从表格中可以看出该地全年高温，全年降水也很多，总的特点是全年高温多雨，这种特点的气候类型为热带雨林气候。

@#@第5题，课标要求“举例说明气候对生产和生活的影响。

@#@”该地是热带雨林气候，气候湿热，对住房的要求自然需要通风透气，利于散热，选项中的竹楼就具有该特点。

@#@@#@6．解析：

@#@选C。

@#@课标要求“运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点”。

@#@济南是温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；@#@伦敦是温带海洋性气候，冬无严寒，夏无酷暑，全年降水均匀。

@#@@#@7．解析：

@#@选A。

@#@课标要求“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”。

@#@本题考查欧洲西部的气候特点、影响气候的主要因素。

@#@根据图示：

@#@图中自西向东墙体的厚度越来越大。

@#@图中选择的区域纬度位置接近，太阳辐射差异小，对墙体的厚度影响小。

@#@受海陆位置的影响，欧洲西部为温带海洋性气候，全年温和湿润，气温的年较差小，墙体厚度薄，越往内陆，海洋性减弱，大陆性增强，气温的年较差增大，冬冷夏热，墙体厚度增大。

@#@所以欧洲传统民居自大西洋沿岸向东至俄罗斯的墙壁厚度不断增大的原因是气温年较差越来越大。

@#@@#@8～9．解析：

@#@8选D，9选A。

@#@第8题，课标要求“运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点”。

@#@甲地夏季高温少雨，冬季温和多雨；@#@乙地全年高温，夏季多雨，冬季少雨；@#@丙地全年温和多雨；@#@丁地最符合“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”。

@#@第9题，课标要求“举例说明气候对生产和生活的影响”。

@#@“农业生产夏季必须依靠灌溉”的是夏季降水少的地区，与此相符的是夏季高温少雨的甲地。

@#@@#@10．解析：

@#@选C．课标要求“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布”。

@#@图中纵坐标表示降水量和气温，横坐标表示月份。

@#@从气温变化曲线来看，气温最高出现在7月份，最低在1月份，所以该地应位于北半球。

@#@从降水分布状况来看，10月至次年3月降水较多，而7月前后降水很少，属于冬季多雨、夏季少雨地区，位于大陆西岸（30°@#@N～40°@#@N）。

@#@@#@11～12．解析：

@#@11选D，12选C．第11题，课标要求“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布”“运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”。

@#@根据所学的气候类型分布规律可知，南美洲南端西海岸40°@#@S以南地区应属于温带海洋性气候。

@#@第12题，课标要求“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”。

@#@①、②、③、④四地中，只有③四地处于西风的背风坡，降水少，所以只有在这里可能遇到干涸盐湖、遭受缺水煎熬。

@#@@#@13．解析：

@#@选A．课标要求“举例说明气候对生产和生活的影响”。

@#@本题是对全球的主要环境问题的考查。

@#@当代人类活动影响全球气候，如：

@#@当前人们普遍关注的全球气候变暖就是人们燃烧煤、石油等，过度砍伐森林导致全球二氧化碳的含量增多，以致于格陵兰冰原面积不断缩小。

@#@@#@14．解析：

@#@选B．课标要求“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”。

@#@新疆深居我国西北内陆，昼夜温差大，气候的大陆性特征明显。

@#@@#@15．解析：

@#@选C．课标要求“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

@#@”柑橘是生长在亚热带地区的水果，秦岭─淮河以南为亚热带季风气候，年平均气温高，降水丰富，气候条件适合柑橘的生长。

@#@而秦岭─淮河以北是温带季风气候，年平均气温低，降水少，气候条件不适合柑橘的生长。

@#@@#@16．解析：

@#@选D．课标要求“举例说明气候对生产和生活的影响”。

@#@此题考查气候对人类活动的影响。

@#@D地中人与骆驼行走在沙漠上，骆驼是沙漠地区的运输工具，反映的是炎热干旱的气候特征。

@#@@#@17．解析：

@#@选B．课标要求“举例说明气候对生产和生活的影响”。

@#@图中反映的是全球变暖的问题。

@#@A选项是人类活动对气候有利的影响；@#@全球变暖的原因是人类生产、生活过程中排出的二氧化碳气体增多；@#@氟氯烃化合物破坏臭氧层，导致臭氧空洞。

@#@D选项与漫画无关。

@#@@#@18．解析：

@#@第

（1）题，甲地气候类型是地中海气候，集中分布在地中海沿岸，其特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨；@#@乙地气候类型是热带沙漠气候，分布最广的地区在非洲北部，其气候特点是全年炎热干燥。

@#@第

（2）题，中纬度亚欧大陆受海陆位置影响明显，东部为季风气候，西部为温带海洋性气候和地中海气候，中部距海遥远，为降水稀少的温带大陆性气候。

@#@第（3）题，丁气候区位于温带地区，高山地带出现寒带景观的主要原因是海拔高。

@#@@#@答案：

@#@

（1）地中海夏季炎热干燥，冬季温和多雨非洲全年炎热干燥@#@

（2）东岸夏季高温多雨，冬季寒冷干燥内部冬冷夏热，降水稀少海陆位置@#@（3）地形因素@#@20.解析：

@#@从实践步骤中可以得知缺少的工具材料。

@#@有太阳光照射下的水杯上面的塑料薄膜上有水珠，而太阳光下的沙杯或阴凉处的水杯上面的塑料薄膜上没有水珠。

@#@由此可以得出充足的水源和热源是湿润气候的形成条件。

@#@P地水源、热源充足，全年高温多雨，为热带雨林气候。

@#@@#@参考答案：

@#@

（1）塑料薄膜、橡皮筋@#@

（2）ABC@#@（3）充足的水源和热源@#@";i:

4;s:

27032:

"统计学题目ch8时间数列@#@

（一）填空题@#@、时间数列又称数列,一般由和两个基本要素构成。

@#@@#@、动态数列按统计指标的表现形式可分为、和三大类，其中最基本的时间数列是。

@#@@#@、编制动态数列最基本的原则是。

@#@@#@、时间数列中的四种变动（构成因素）分别是：

@#@、、、和@#@、时间数列中的各项指标数值，就叫，通常用表示。

@#@@#@、平均发展水平是对时间数列的各指标求平均，反映经济现象在不同时间的平均水平或代表性水平，又称：

@#@平均数，或平均数。

@#@@#@、增长量由于采用的基期不同，分为增长量和增长量，各增长量之和等于相应的增长量。

@#@@#@、把报告期的发展水平除以基期的发展水平得到的相对数叫，亦称动态系数。

@#@根据采用的基期不同，它又可分为发展速度和发展速度两种。

@#@@#@、平均发展速度的计算方法有法和法两种。

@#@@#@、某企业年的粮食产量比年增长了倍，比年增长了倍，则年粮食产量比年增长了倍。

@#@@#@、把增长速度和增长量结合起来而计算出来的相对指标是：

@#@。

@#@@#@、由一个时期数列各逐期增长量构成的动态数列，仍属时期数列；@#@由一个时点数列各逐期增长量构成的动态数列，属数列。

@#@@#@、在时间数列的变动影响因素中，最基本、最常见的因素是，举出三种常用的测定方法、、。

@#@@#@、若原动态数列为月份资料，而且现象有季节变动，使用移动平均法对之修匀时，时距宜确定为项，但所得各项移动平均数，尚需，以扶正其位置。

@#@@#@、使用最小平方法配合趋势直线时，求解、参数值的那两个标准方程式为。

@#@、通常情况下，当时间数列的一级增长量大致相等时，可拟合趋势方程，而当时间数列中各二级增长量大致相等时，宜配合趋势方程。

@#@@#@、用半数平均法求解直线趋势方程的参数时，先将时间数列分成的两部分，再分别计算出各部分指标平均数和的平均数，代入相应的联立方程求解即得。

@#@@#@、分析和测定季节变动最常用、最简便的方法是。

@#@这种方法是通过对若干年资料的数据，求出与全数列总平均水平，然后对比得出各月份的。

@#@@#@、如果时间数列中既有长期趋势又有季节变动，则应用法来计算季节比率。

@#@@#@、商业周期往往经历了从萧条、复苏、繁荣再萧条、复苏、繁荣……的过程，这种变动称为变动。

@#@@#@

（二）单项选择题@#@、组成动态数列的两个基本要素是（）。

@#@@#@、时间和指标数值、变量和次数（频数）@#@、主词和宾词、水平指标和速度指标@#@、下列数列中哪一个属于动态数列（）@#@A.学生按学习成绩分组形成的数列@#@B.职工按工资水平分组形成的数列@#@C.企业总产值按时间顺序形成的数列@#@D.企业按职工人数多少形成的分组数列@#@、下列属于时点数列的是（）。

@#@@#@、某工厂各年工业总产值；@#@、某厂各年劳动生产率；@#@@#@、某厂历年年初固定资产额、某厂历年新增职工人数。

@#@@#@、时间数列中，各项指标数值可以相加的是（）。

@#@@#@、时期数列、相对数时间数列@#@、平均数时间数列、时点数列@#@、工人劳动生产率时间数列，属于（）。

@#@@#@、时期数列、时点数列、相对数时间数列、平均数数列@#@、在时点数列中，称为“间隔”的是（）。

@#@@#@、最初水平与最末水平之间的距离；@#@、最初水平与最末水平之差；@#@@#@、两个相邻指标在时间上的距离；@#@、两个相邻指标数值之间的距离。

@#@@#@、对时间数列进行动态分析基础指标是（）。

@#@@#@、发展水平；@#@、平均发展水平；@#@、发展速度；@#@、平均发展速度。

@#@@#@、计算序时平均数与一般平均数的资料来源是（）@#@A.前者为时点数列，后者为时期数列@#@B.前者为时期数列，后者为时点数列@#@C.前者为变量数列，后者为时间数列@#@D.前者为时间数列，后者为变量数列@#@、根据时期数列计算序时平均数应采用（）@#@、首尾折半法、简单算术平均法@#@、加权算术平均法、几何平均法@#@、某企业年月初的商品库存额如下表：

@#@（单位：

@#@万元）@#@月份@#@月初库存额@#@则第一季度的平均库存额为（）@#@、（）、（）@#@、（）、（）@#@、上题中如果把月初库存额指标换成企业利润额，则第一季度的平均利润额为（）@#@、（）、（）@#@、（）、（）@#@、某企业年一季度的利润额为万元，职工人数人，则一季度平均每月的利润额和平均每月的职工人数分别为：

@#@（）@#@、万元，人、万元，人@#@、万元，人、以上全错@#@、定基增长量和环比增长量的关系是（）。

@#@@#@、定基增长量环比增长量@#@、定基增长量等于各环比增长量之和@#@、环比增长量的连乘积定基增长量@#@、相邻两环比增长量之差等于相应的定基增长量@#@、定基发展速度和环比发展速度的关系是（）。

@#@@#@、相邻两个定基发展速度之商其相应的环比发展速度；@#@@#@、相邻两个定基发展速度之积其相应的环比发展速度；@#@@#@、相邻两个定基发展速度之差其相应的环比发展速度；@#@@#@、相邻两个定基发展速度之和其相应的环比发展速度。

@#@@#@、某企业年的产值比年增长了，则年平均增长速度为（）@#@、、、、@#@、某市年末人口为万人，年末达到万人，则年平均增长量为（）@#@、万人、万人、万人、万人@#@、上题中人口的平均发展速度是（）@#@、、、、@#@、当时期数列分析的目的侧重于研究某现象在各时期发展水平的累计总和时，应采用（）方法计算平均发展速度。

@#@@#@、算术平均法、调和平均法@#@、方程式法、几何平均法@#@、已知某地国内生产总值“十一五”期间各年的环比增长速度分别为：

@#@，，，和,则该时期的平均增长幅度为：

@#@（）@#@、×@#@×@#@×@#@×@#@@#@、×@#@×@#@×@#@×@#@@#@、（×@#@×@#@×@#@×@#@）@#@、（×@#@×@#@×@#@×@#@）@#@、如果时间数列共有年的年度资料，若使用五项移动平均法进行修匀，结果修匀之后的时间数列只有（）@#@、项、项、项、项@#@、直线趋势中和的意义是（）@#@、是截距，表示的趋势值；@#@@#@、表示最初发展水平的趋势值，表示平均发展水平；@#@@#@、表示最初发展水平的趋势值，表示平均发展速度；@#@@#@、是直线的截距，表示最初发展水平的趋势值，是直线斜率，表示按最小平方法计算的平均增长量。

@#@@#@、用最小平方法配合趋势直线方程在什么条件下@#@，＝ΣΣ（）。

@#@@#@、Σ＝、Σ（—@#@）＝C、Σ＝、Σ（@#@）＝最小值@#@、如果时间数列逐期增长量大体相等，则宜配合（）。

@#@@#@、直线模型；@#@、抛物线模型；@#@、曲线模型；@#@、指数曲线模型。

@#@@#@、当时间数列的逐期增长速度基本不变时，宜配合（）。

@#@@#@、直线模型、二次曲线模型、逻辑曲线模型、指数曲线模型@#@、当一个时间数列是以年为时间单位排列时，则其中没有（）@#@、长期趋势、季节变动、循环变动、不规则变动@#@、若无季节变动，则季节指数应该是（）@#@、等于零、等于1C、大于、小于零@#@、某一时间数列，当时间变量……，时，得到趋势方程为,那么若取……时，方程中的将为（）@#@、、36、、@#@、上题中，的取值应为多少（）@#@、、144、、@#@（三）多项选择题@#@、动态数列的作用有（）。

@#@@#@、描述现象发展变化的过程；@#@、反映现象的分布特征@#@、了解现象发展变化的趋势及其规律、反映变量之间的相互关系@#@、对现象的发展进行预测。

@#@@#@、一个动态数列的基本要素包括：

@#@（）@#@、变量、次数、现象所属的时间@#@、现象所属的地点、反映现象的统计指标值@#@、时点数列的特点有（）。

@#@@#@、数列中各项指标数值相加之和有意义；@#@、数列中各项指标数值相加之和没意义；@#@@#@、数列中每项指标数值的大小与其计算时间的长短有直接关系；@#@@#@、数列中每项指标数值的大小与其计算时间间隔的长短无直接关系；@#@@#@、数列中每项指标数值通常是间断登记取得的。

@#@@#@、下列时间数列中，各项指标数值不能相加的数列有（）@#@、时期数列、时点数列@#@、相对数时间数列；@#@、绝对数时间数列、平均数时间数列。

@#@@#@、编制时间数列的原则有（）。

@#@@#@、时期长短应相等；@#@、总体范围应一致：

@#@@#@、指标要有可比性；@#@、指标的经济内容应该相同：

@#@、指标的计算方法和计量单位应一致。

@#@@#@、下列指标构成的动态数列属于时点数列的是（）。

@#@@#@、高校历年的毕业生人数；@#@、某企业年初职工人数；@#@@#@、某商店各月末商品库存额；@#@、某银行各月初存款余额@#@E.某地历年的死亡人口数@#@、将不同时期的发展水平加以平均，得到的平均数称为（）。

@#@@#@、序时平均数、动态平均数@#@、静态平均数、平均发展水平@#@、平均发展速度@#@、适于用公式＝Σ来计算其序时平均数的数列有（）。

@#@@#@、时期数列、连续登记间隔相等的时点数列@#@、连续登记间隔不等的时点数列、不连续登记间隔相等的时点数列@#@、不连续登记间隔不等的时点数列@#@、下列动态指标中，一般可以取负值的指标是（）。

@#@@#@、增长量；@#@、发展速度；@#@、增长速度；@#@、平均发展速度；@#@、平均增长速度。

@#@@#@、已知各时期的环比发展速度，可以计算哪些指标（）。

@#@@#@、平均发展水平、平均发展速度@#@、各期定基发展速度、各期逐期增长量、累计增长量@#@、已知一个时间数列的项数、平均增长量、最初发展水平，则可以求得（）@#@、各期发展速度、最末期发展水平、各期实际发展水平@#@、水平法平均发展速度、累计法平均发展速度@#@、用水平法平均发展速度推算，可以保证（）@#@A、实际最末期累计增长量等于推算末期定基增长量@#@B、实际平均增长量等于推算的平均增长量@#@C、实际的各期定基发展速度等于推算的各期定基发展速度@#@D、实际最末期定基发展速度等于推算的最末期定基发展速度@#@E、实际的最末发展水平等于推算的最末发展水平@#@、影响时间数列发展水平变化的因素主要有（）@#@、长期趋势、季节变动、循环变动、不规则变动@#@、同度量因素@#@、直线趋势方程中的参数是表示（）。

@#@@#@、趋势值、趋势线的截距；@#@@#@、趋势线的斜率、当时，的数值@#@、当每变动一个单位时，平均增减的数值。

@#@@#@、上述趋势方程中，其余各符号的意义是（）@#@、代表趋势直线的斜率、值等于原动态数列的最初水平@#@、为趋势直线的斜率、是每增加一个单位时间，现象平均增加的值@#@、代表时间变量@#@、下列哪些现象属于季节变动（）@#@A、凉鞋的销售量在一年中所出现的周期性变化@#@B、酒店的住房率在一周内呈现的周期性的变化@#@C、居民用电量在一天内所呈现的周期性的变化@#@D、经济周期的变化@#@E、某资源的储量在长时间内呈现持续下降的变化@#@、用移动平均法测定长期趋势时，有关项数确定的正确说法是（）@#@A、从理论上说：

@#@移动的项数越多，修匀的作用越大@#@B、移动的项数越多，损失的数据也越多@#@C、选择奇数项一次移动即可得出趋势值，而偶数项通常需作两次移动@#@D、如果资料显示存在自然周期，则项数的选择应与周期一致@#@E、移动的项数越多，得到的结果越准确@#@（四）判断题@#@、动态数列也称时间数列，它是变量数列的一种形式。

@#@（）@#@、时期数列和时点数列均属于总量指标时间数列。

@#@（）@#@、两个总量指标时间数列相对比得到的时间数列一定是相对数时间数列。

@#@（）@#@、构成时间数列的两个基本要素是时间和指标数值。

@#@（）@#@、所谓序时平均数就是将同一总体的不同时期的平均数按时间先后顺序排列起来（）@#@、间隔相等的时期数列计算平均发展水平时，应用首尾折半的方法。

@#@（）@#@、累计增长量除以时间数列的项数等于平均增长量。

@#@（）@#@、若时间数列各期的环比增长量Δ相等（Δ＞），则各期的环比增长速度是逐年（期）增加的。

@#@（）@#@、如果时间数列的定基增长量开始下降，则环比增长量将出现负数（）@#@、平均增长速度是各期环比发展速度的连乘积开次方根。

@#@（）@#@、定基发展速度一定大于各期的环比发展速度。

@#@（）@#@、用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间各期发展水平无关。

@#@（）@#@、两个相邻时期的定基发展速度相除之商，等于相应的环比发展速度。

@#@（）@#@、用移动平均法测定长期趋势时，移动平均项数越多，所得的结果越好。

@#@（）@#@、某一时间数列共有年资料，若采用五项移动平均，则修匀后的数列缺少项数据（）@#@（）@#@、如果时间数列是按月或按季度排列的，则应采用项或项移动平均。

@#@（）@#@、季节变动是指某些现象由于受自然因素和社会条件的影响，在短期内（通常指一年）呈现有规律的、周期性的变动。

@#@（）@#@、如果时间数列的资料是按年排列的，则不存在季节变动（）@#@、如果数列既有季节变动，又有明显的长期趋势时，应先剔除长期趋势，再测定季节指数（）。

@#@@#@、各季的季节指数不可能出现大于。

@#@（）@#@、用相同方法拟合趋势方程时，的取值不同，所得的趋势方程不同，但趋势值不变。

@#@（）@#@（五）简答题@#@1、什么叫动态数列？

@#@构成动态数列的基本要素有哪些?

@#@@#@2、编制动态数列有何意义？

@#@编制时应注意哪些基本要求？

@#@@#@3、序时平均数与静态平均数有何异同?

@#@@#@4、时期数列与时点数列有哪些区别?

@#@@#@5、环比增长量和定基增长量有什么关系？

@#@@#@6、环比发展速度和定基发展速度之间有什么关系？

@#@@#@7、什么是平均发展速度?

@#@说说水平法和累计法计算平均发展速度的基本思路。

@#@各在什么样的情况下选用？

@#@@#@、为什么要注意速度指标和水平指标的结合运用？

@#@@#@（六）计算题@#@、某大学研究生院的各期毕业的研究生数量如下：

@#@@#@毕业时间@#@毕业人数（人）@#@年月份@#@年月份@#@年月份@#@年月份@#@年月份@#@年月份@#@年月份@#@年月份@#@计算该院上述时期平均每年的毕业研究生数。

@#@@#@、某商场年九月上旬逐日登记的电视机的库存量如下：

@#@@#@九月@#@日@#@日@#@日@#@日@#@日@#@日@#@日@#@日@#@日@#@日@#@电视机（台）@#@计算该商场九月上旬平均每天的电视库存量。

@#@@#@、某企业定额流动资金占有的统计资料如下：

@#@@#@月份@#@月初定额流动资金（万元）@#@又知月末的定额流动资金万元@#@分别计算该企业上半年、下半年和全年的定额流动资金平均占用额@#@@#@、某企业职工人数及非生产人员数资料如下：

@#@@#@ @#@@#@4月1日@#@5月1日@#@6月1日@#@7月1日@#@职工人数（人）@#@非生产人数（人）@#@计算该企业第二季度非生产人员在全部职工人数中所占的比重。

@#@@#@、某企业第一季度各月某种产品的单位成本及产品成本资料如下：

@#@@#@ @#@@#@月@#@月@#@月@#@月@#@产品总成本（元）@#@单位产品成本（元件）@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@计算第一季度平均的单位产品成本。

@#@@#@、根据已知条件完成下表空缺的项目@#@时间@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@上半年平均每月@#@月末资金占用@#@利润额（万元）@#@资金利润率@#@又知一月初的资金占用为万元@#@备注：

@#@资金利润率利润平均资金占用额，利润资金利润率×@#@平均资金占用额@#@、下表是我国某年月份工业增加值的时间数列，根据资料计算各种动态分析指标，填入表中相应空格内。

@#@@#@时间@#@一月份@#@二月份@#@三月份@#@四月份@#@五月份@#@六月份@#@工业总产值（亿元）@#@增长量（亿元）@#@逐期@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@累计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@发展速度（）@#@环比@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@定基@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@增长速度（）@#@环比@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@定基@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@增长的绝对值@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@、根据表中数据完成表中所缺数字@#@年份@#@总产值（万元）@#@环比增长量（万元）@#@定基发展速度@#@环比增长速度@#@年份@#@产量@#@与上年相比较@#@增长量@#@发展速度@#@增长速度@#@增长的绝对值@#@、某地年的人口是万人年间人口平均的自然增长率为,之后下降到,按此增长率到年人口会达到多少?

@#@如果要求到年人口控制在万以内,则后人口的增长速度应控制在什么范围内?

@#@@#@、某企业历年年初资产总值资料如下（单位：

@#@万元）@#@年份@#@年初总资产@#@要求：

@#@（）计算年期间的平均资产额@#@（）该企业年的年初总资产的平均增长速度@#@、某企业历年产值资料如下（单位：

@#@万元）@#@年份@#@产值（万元）@#@要求（）分别用最小平方法的普通法和简捷法配合直线方程，并预测该地区年这种产品可能达到的产量。

@#@@#@（）比较两种方法得出的结果有何异同@#@、某种商品各年销售的分月资料如下：

@#@单位（万元）@#@月份\年份@#@年@#@年@#@年@#@用“按月平均法”测定该种商品销售量的季节比率，写出计算的步骤。

@#@@#@若已测定年该产品全年的销售额可达万元，则各月的情况如何？

@#@@#@、根据下表资料：

@#@（单位：

@#@万元）@#@时间@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@销售额@#@月初库存额@#@流通费用额@#@分别计算：

@#@（）该企业一季度、二季度、和上半年的商品流转次数@#@（）该企业一季度、二季度、和上半年平均每月的商品流转次数@#@（）该企业一季度、二季度、和上半年的商品流通费用率@#@（）该企业一季度、二季度、和上半年平均每月的商品流通费用率@#@（）比较（）与（）；@#@（）与（）的结果说明什么问题@#@（）编制该企业上半年“商品流转次数”和“商品流通费用率”的时间数列，说明它们属于哪一类的时间数列。

@#@@#@（提示：

@#@商品流转次数销售额平均库存额；@#@流通费用率流通费用额商品销售额）@#@ @#@@#@三、习题参考答案选答@#@

（一）填空题@#@、动态、时间、指标数值；@#@、绝对数时间数列（总量指标时间数列）、相对数时间数列、平均数时间数列；@#@绝对数时间数列；@#@、可比性（一致性）；@#@、长期趋势、季节变动、循环变动、不规则变动；@#@、发展水平；@#@、序时平均数，动态平均数；@#@、定基、环比，环比，定基；@#@、发展速度、定基、环比；@#@、水平、累计；@#@、（÷@#@）倍；@#@、增长的水平值；@#@、时期；@#@、长期趋势，移动平均法、半数平均法、最小平方法；@#@、项、两次移动；@#@、　@#@　　@#@；@#@、直线、二次曲线；@#@、数量相等，时间；@#@、按月（季）平均法、各年同月（季）平均数、季节比率；@#@、趋势剔除法；@#@、循环@#@

（二）单项选择题@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、@#@（三）多项选择题@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、；@#@、@#@（四）判断题@#@、√；@#@、√；@#@、×@#@；@#@、√；@#@、×@#@；@#@、×@#@；@#@、×@#@；@#@、×@#@；@#@、√；@#@、×@#@；@#@、×@#@；@#@、√；@#@、√；@#@、×@#@；@#@、√；@#@、√；@#@、√；@#@、√；@#@、√；@#@、√；@#@、√@#@（五）简答题@#@、答：

@#@时间数列将反映社会经济现象数量特征的统计指标按时间顺序进行排列，可以从动态上了解现象发生、发展、变化的全过程，便于对现象有更深入、全面的认识；@#@通过对时间数列指标的计算和分析，可以了解现象的发展速度、变化规律和未来趋势，便于对现象做出短期或长期预测，为生产、管理、决策提供依据；@#@通过对时间数列各影响因素的分析，可以了解对现象数量变动起决定作用的因素是什么？

@#@从而更好地把握事物的发展方向。

@#@@#@时间数列编制时应注意数列中各时期的一致性、指标所包含的经济内容、总体范围、计算方法等的一致性，使资料有充分的可比性。

@#@@#@、答：

@#@序时平均数和一般平均数的共同点是：

@#@两者均为平均数，都是反映现象数量的一般水平或代表性水平。

@#@区别是：

@#@序时平均数为动态平均数，从动态上反映社会经济现象在不同时间上的代表性水平，而一般平均数属于静态平均数；@#@序时平均数是根据时间数列来计算的，而一般平均数则通常由变量数列计算。

@#@@#@、答：

@#@根据动态数列本身，通常可以计算两大类分析指标。

@#@水平类分析指标包括发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长量等；@#@速度类分析指标包括发展速度、平均发展速度、增长速度、平均增长速度等。

@#@把速度和水平指标结合起来可以计算增长的绝对值。

@#@@#@、答：

@#@环比发展速度是报告期的发展水平除以前一期的发展水平得到的相对数，而定基发展水平是指报告期发展水平与某一固定时期的发展水平对比，时间数列中常指与数列中的最初水平对比的相对数。

@#@两者关系是：

@#@最末期的定基发展速度等于时间数列的各环比发展速度的连乘积，而相邻两定基发展速度的商等于相应的环比发展速度。

@#@@#@、答：

@#@时间数列的分析指标有水平指标和速度指标，水平分析是速度分析的基础，速度分析是水平分析的深入和继续。

@#@水平指标侧重绝对量的变化，不能客观地反映现象的本质特征，缺乏可比性，而速度指标又会把其后面的发展水平隐藏起来，如水平法的平均发展速度仅反映现象在一个较长时期总速度的平均，它仅和一些特殊时期（最初、最末）的指标值有关，仅用它反映现象发展往往会降低或失去说明问题的意义。

@#@所以要把速度指标和水平指标结合起来，既要看速度，又要看水平，通常可以计算增长的绝对值。

@#@@#@（六）计算题@#@、解：

@#@虽然人口数属于时点指标，但毕业人口数却是一段时期内累计的结果，故需采用时期数列序时平均的方法：

@#@@#@平均年毕业研究生数∑÷@#@（）人@#@、解：

@#@这是连续登记间隔相等的时点数列，其序时平均数与时期数列一样采用简单平均。

@#@@#@九月上旬平均每天的电视库存量（）（台）@#@ @#@@#@、解：

@#@（）上半年的资料属于间隔相等的时点数列，故用“首尾折半法”@#@即该企业上半年的流动资金平均占用额（）（万元）@#@（）下半年的资料由于登记的间隔不等，故用间隔月份进行加权计算。

@#@@#@下半年定额流动资金平均占用额@#@〖（）×@#@（）×@#@（）×@#@〗÷@#@÷@#@（万元）@#@（）全年定额流动资金平均占用额（）÷@#@（万元）@#@也可以用间隔不等的时点数列的公式计算。

@#@@#@、解：

@#@这是由两个时点数列对比形成的相对数时间数列序时平均数的计算。

@#@@#@第二季度非生产人员在全部职工人数中所占的比重（）÷@#@（）@#@、解：

@#@第一季度平均的单位产品成本第一季度产品总成本第一季度产品数（）÷@#@（）元@#@、解：

@#@资金利润率利润平均资金占用额，利润资金利润率×@#@平均资金占用额@#@所以一月份的资金利润率÷@#@【（）】@#@二月份的利润×@#@【】】（万元）……依此类推@#@上半年平均资金占用采用“首尾折半法”@#@完成后的表格如下：

@#@@#@时间@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@上半年平均每月@#@月末资金占用@#@利润额（万元）@#@资金利润率@#@、解：

@#@根据时间数列水平、速度类指标的计算公式计算后得到的表格如下：

@#@@#@时间@#@一月份@#@二月份@#@三月份@#@四月份@#@五月份@#@六月份@#@工业总产值（亿元）@#@增长量（亿元）@#@逐期@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@累计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@发展速度（）@#@环比@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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22801:

"小数乘整数教案人教版优质教案@#@小数乘整数教案人教版优质教案@#@（经典版）@#@ @#@@#@编制人：

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@#@@#@小数乘整数教案人教版优质教案@#@@#@　　这是小数乘整数教案人教版优质教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

@#@@#@　　小数乘整数教案人教版优质教案第1篇@#@　　教学目标@#@　　小数乘整数的算理及计算方法。

@#@@#@　　教学重难点@#@　　小数乘整数的算理及计算方法。

@#@@#@　　教学工具@#@　　多媒体课件@#@　　教学过程@#@　　教学设计（续页）@#@　　一、复习导入@#@　　竖式计算：

@#@2.05X6@#@　　师：

@#@同学们，前面我们已经学习了小数乘整数的计算方法，现在就让我们一起通过一道练习来检查一下大家掌握的情况。

@#@请大家迅速的将2.05X6在你的练习本上完成。

@#@@#@　　

（1）请一名同学汇报答案。

@#@@#@　　

（2）通过练习，谁能来给大家说一说，小数乘整数我们应该怎样进行计算?

@#@@#@　　【设计意图：

@#@通过复习激活学生的原有知识，教师应重点引导学生清晰阐述小数乘整数的算法和算理，为探索小数乘小数的算法和算理做好准备。

@#@】@#@　　二、类比迁移，情境展开@#@　　

（一）教学例3。

@#@@#@　　1.出示例题。

@#@@#@　　

（1）师：

@#@同学们，仔细观察大屏幕，你得到了哪些数学信息?

@#@@#@　　生:

@#@给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克。

@#@求一共需要多少千克油漆?

@#@@#@　　【设计意图：

@#@通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生主动探究小数乘小数提供信息。

@#@】@#@　　

（2）师：

@#@在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?

@#@@#@　　生：

@#@需要先算出长方形宣传栏的面积有多大。

@#@@#@　　（3）请学生列出算式，教师板书（或用PPT课件演示）：

@#@@#@　　2.4X0.8=________@#@　　2.尝试计算。

@#@@#@　　

（1）师：

@#@同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?

@#@@#@　　生：

@#@两个因数都是小数。

@#@@#@　　

（2）师：

@#@我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?

@#@那两个因数都是小数又怎么计算呢?

@#@@#@　　（3）师：

@#@小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2.4X0.8呢?

@#@如果能，应该怎样做?

@#@请同学们尝试在练习本上完成。

@#@@#@　　（4）指名学生口答，在澄清错误的过程中，引导学生学会阐述小数乘小数的算法和算理，形成如下的完整板书，教师适时板书（或PPT课件演示）学生的汇报结果。

@#@@#@　　3.理解算理。

@#@@#@　　引导学生得出：

@#@先把第一个因数2.4乘10变成24，积就乘了10;@#@再把第二个因数0.8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100。

@#@要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得1.92。

@#@@#@　　4.进一步明确算理（两个因数的小数位数不同）。

@#@@#@　　

（1）计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?

@#@@#@　　

（2）请学生列式，教师板书（或用PPT课件演示）：

@#@@#@　　1.92X0.9=________@#@　　（3）师：

@#@这道题也可以先按整数乘法计算吗?

@#@积里的小数点应该点在哪里呢?

@#@@#@　　【设计意图：

@#@在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的.小数乘整数的经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础。

@#@】@#@　　

（二）探究因数与积的小数位数的关系@#@　　师：

@#@观察例3及“做一做”各题中因数与积的小数位数，你能发现什么?

@#@@#@　　生：

@#@因数中的小数位数之和等于积中的小数位数。

@#@@#@　　（三）小结小数乘法的计算方法@#@　　1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

@#@@#@　　2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。

@#@@#@　　

（1）师：

@#@你是怎样计算的?

@#@（先按整数乘法算出积，再点小数点。

@#@）@#@　　课后小结@#@　　（三）小结小数乘法的计算方法@#@　　1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

@#@@#@　　2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。

@#@@#@　　课后习题@#@　　生:

@#@给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克。

@#@求一共需要多少千克油漆?

@#@@#@　　o:

@#@p>@#@@#@　　2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。

@#@@#@　　板书@#@　　【设计意图：

@#@通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生主动探究小数乘小数提供信息。

@#@】@#@　　

（2）师：

@#@在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?

@#@@#@　　生：

@#@需要先算出长方形宣传栏的面积有多大。

@#@@#@　　（3）请学生列出算式，教师板书（或用PPT课件演示）：

@#@@#@　　2.4X0.8=________@#@　　小数乘整数教案人教版优质教案第2篇@#@　　一、教学目标@#@　　【知识与技能】@#@　　掌握小数乘整数的计算方法，能够熟练运用竖式计算小数乘整数。

@#@@#@　　【过程与方法】@#@　　经历小数乘整数的计算过程，提高运算能力。

@#@@#@　　【情感态度价值观】@#@　　在小数乘整数的计算方法的探索过程中，感受数学与生活的联系，增强数感。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@　　【教学重点】@#@　　列竖式计算小数乘整数。

@#@@#@　　【教学难点】@#@　　小数乘整数竖式计算中的算理。

@#@@#@　　三、教学过程@#@　　

（一）引入新课@#@　　大屏幕出示买西瓜的情景图，提出问题：

@#@夏天1千克西瓜卖0.8元，买3千克西瓜需要多少钱?

@#@@#@　　

（二）探索新知@#@　　学生活动：

@#@能够想到用之前学过加法和换算人民币单位两种方式计算：

@#@@#@　　四、板书设计@#@　　小数乘整数教案人教版优质教案第3篇@#@　　教学内容@#@　　小数乘整数。

@#@（教材第2~4页）@#@　　教学目标@#@　　1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。

@#@@#@　　2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。

@#@@#@　　3.提高学生主动获取相关信息的能力。

@#@@#@　　重点难点@#@　　重点:

@#@会正确进行小数乘整数的计算。

@#@@#@　　难点:

@#@理解小数乘整数的算理。

@#@@#@　　教具学具@#@　　导入练习投影片,例题主题图。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一导入@#@　　1.复习整数乘法的意义。

@#@@#@　　师:

@#@我们学习过整数的乘法,请同学们回忆一下整数乘法的意义是什么?

@#@（指名说一说）@#@　　在乘法算式中,各部分的名称是什么?

@#@（因数、因数、积）@#@　　2.复习整数乘法中由因数变化引起积变化的规律。

@#@@#@　　因数1515015001.50.15@#@　　因数22222@#@　　积@#@　　教师投影出题,学生独立思考,引导学生观察、比较。

@#@@#@　　第二栏与第一栏比较,因数有什么变化,积有什么变化?

@#@（第一个因数扩大到原来的10倍,第二个因数不变,积也扩大到原来的10倍）@#@　　从前三栏中你发现了什么?

@#@（一个因数扩大到原来的10倍、100倍,另一个因数不变,积也扩大到原来的10倍、100倍）@#@　　第四栏,不计算能知道积是多少吗?

@#@（一个因数缩小到原来的1/10,另一个因数不变,积也缩小到原来的1/10）@#@　　从后两栏中你发现了什么?

@#@（一个因数缩小到原来的1/10、1/100,另一个因数不变,积也缩小到原来的1/10、1/100）@#@　　掌握了这个规律,对我们今后的学习有很大的帮助。

@#@@#@　　二教学实施@#@　　1.创设学习情境,学习小数乘整数。

@#@@#@　　

（1）投影出示主题图。

@#@@#@　　

（2）观察主题图,了解图中的相关信息。

@#@@#@　　A.@#@　　B.@#@　　C.@#@　　D.@#@　　3.5元@#@　　4.6元@#@　　6.4元@#@　　2.8元@#@　　（3）提问:

@#@你最喜欢哪种风筝?

@#@如果你要买风筝,你准备买哪种?

@#@买几个?

@#@@#@　　学生自由发言,阐述自己的想法,教师板书学生的不同选择。

@#@@#@　　请学生按风筝的序号说出单价和数量。

@#@@#@　　单价/元数量/个@#@　　风筝A3.53@#@　　风筝B4.64@#@　　风筝C6.46@#@　　风筝D2.85@#@　　2.自主学习。

@#@@#@　　提问:

@#@现在一位同学想买3个风筝A,请你当一回售货员,算一算总价是多少。

@#@@#@　　

（1）尝试计算。

@#@@#@　　怎样列竖式计算呢?

@#@能不能把这些小数乘法转化成整数乘法呢?

@#@@#@　　四人一组,展开讨论,探求计算方法。

@#@@#@　　

（2）交流、分享计算方法。

@#@@#@　　方法一:

@#@方法二:

@#@@#@　　3.53元X3=9元@#@　　　3.55角X3=1元5角@#@　　　　+3.59元+1元5角=10元5角=10.5元@#@　　10.5@#@　　方法三:

@#@方法四:

@#@@#@　　4元X3=12元3.5元=35角@#@　　5角X3=1元5角35@#@　　12元-1元5角=10元5角=10.5元　X@#@　　3@#@　　105@#@　　105角=10.5元@#@　　（3）分析各种算法的算理。

@#@@#@　　教师引导学生逐一进行分析、评价,重点引导学生分析第四种算法。

@#@@#@　　提问:

@#@上面四种算法中,你认为哪种算法比较简单,这种算法的关键是什么?

@#@@#@　　学生分析、对比、讨论后,多数会认为第四种方法比较简单,同时认识到这种算法的关键是把小数3.5元换算成整数35角,也就是将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。

@#@@#@　　教师边小结边板书:

@#@@#@　　3.5元35角@#@　　X@#@　　3　X@#@　　3@#@　　10.5元105角@#@　　引导学生讨论:

@#@@#@　　把3.5变成35相当于小数点怎样移动,因数扩大到原来的多少倍?

@#@（小数点向右移动一位,因数扩大到原来的10倍）另一个因数变化了没有?

@#@（没有）一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数没有变化,那么新的积与原来的积比较发生了什么变化?

@#@（积也扩大到原来的10倍）那么要得到原来的积就要把新的积怎么样?

@#@（缩小到原来的1/10）小数点怎样移动?

@#@（小数点向左移动一位）@#@　　（4）分组继续计算其他方案的总价,并说一说小数乘整数的计算方法是怎样的。

@#@@#@　　（5）教师加入“总价”一栏,并把学生算出的其他三个方案的风筝总价填在表中。

@#@@#@　　单价/元数量/个总价/元@#@　　风筝A3.5310.5@#@　　风筝B4.64@#@　　风筝C6.46@#@　　风筝D2.85@#@　　3.学习小数乘整数的算理和计算方法。

@#@@#@　　

（1）感受计算过程。

@#@@#@　　板书:

@#@0.72X5=@#@　　提问:

@#@0.72不是整数,该怎样计算?

@#@@#@　　学生独立思考,然后尝试列出竖式。

@#@@#@　　①先将因数0.72转化为整数。

@#@转化的方法是将0.72扩大到它的100倍,也就是乘100。

@#@@#@　　0.7272@#@　　X@#@　　5@#@　　　X@#@　　5@#@　　②再按整数乘法的法则计算。

@#@@#@　　0.7272@#@　　X@#@　　5X@#@　　5@#@　　　360@#@　　③由于因数0.72扩大到它的100倍,所以积360应缩小到它的,也就是除以100。

@#@@#@　　0.7272@#@　　X5X5@#@　　3.60360@#@　　

（2）将积化成最简小数。

@#@@#@　　提问:

@#@与3.60相等的小数是多少?

@#@（3.6）算出积以后,可根据小数的性质将积中小数末尾的0去掉。

@#@@#@　　（3）小结算法。

@#@@#@　　想一想:

@#@在做小数乘整数的乘法时,先做什么?

@#@再做什么?

@#@最后做什么?

@#@在学生依次说出小数乘整数的计算过程时,帮助学生归纳小数乘整数的一般方法。

@#@@#@　　①先将小数转化为整数。

@#@@#@　　②按整数乘法算出积。

@#@@#@　　③确定积的小数点位置并将结果化为最简小数。

@#@@#@　　三课堂作业新设计@#@　　1.用竖式计算。

@#@@#@　　80.8232.3@#@　　X　3@#@　　X　3@#@　　X　4@#@　　X　4@#@　　2.我会算。

@#@@#@　　1.2323.61.7@#@　　　X@#@　　6@#@　　X@#@　　5@#@　　　X23@#@　　3.把不对的算式改正过来。

@#@@#@　　7.3X5=365@#@　　8.4X5=42.0@#@　　1.27X3=38.1@#@　　7.38.41.27@#@　　X@#@　　5　X@#@　　5@#@　　X　3@#@　　365　42.038.1@#@　　4.用简便方法计算。

@#@@#@　　0.1111X3.2+0.8888X0.6@#@　　参考答案@#@　　课堂作业新设计@#@　　1.24　2.4　92　9.2@#@　　2.7.38　118　39.1@#@　　3.7.3X5=36.5@#@　　8.4X5=42@#@　　1.27X3=3.81@#@　　7.38.41.27@#@　　　X　5　X　5　X@#@　　3@#@　　36.542.03.81@#@　　4.0.8888@#@　　教材习题@#@　　第2页做一做:

@#@1.4.6X6=27.6（元）　2.6.4X7=44.8（元）　40　　第3页做一做:

@#@1.28　2.8　125　12.5　想一想略@#@　　2.4.64.60.460.46@#@　　X　3　X@#@　　30X@#@　　30X@#@　　300@#@　　13.8138.0138.0138.00@#@　　3.　12.42.32.053.13@#@　　X@#@　　7　X　12X@#@　　6　X@#@　　53@#@　　86.84612.30939@#@　　23　1565@#@　　27.6165.89@#@　　练习一@#@　　1.6.02　52.8　537.6　7.6　竖式略@#@　　2.提示:

@#@找出相应的课本的单价再计算。

@#@@#@　　3.5.2　5.2　26@#@　　4.4800　4800　48　48　4.8　4.8@#@　　5.0.33X4=1.32（千米）@#@　　板书设计@#@　　小数乘整数@#@　　总结:

@#@小数乘整数和整数乘整数的意义一样。

@#@在计算时,先按照整数乘法的法则@#@　　计算出积,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

@#@如果计@#@　　算出小数乘整数的乘积后,积为小数,且末尾出现0,要根据小数的性质去掉小数末尾@#@　　的0,使小数成为最简形式。

@#@@#@　　课后反思@#@　　1.创设情境——激发兴趣。

@#@为学生创设了一个“购买风筝”的情境,自然地引出了小数和整数相乘的学习内容,学生感到自然、亲切,使的学生的学习兴趣倍增。

@#@这样,学生在探究用新的方法解决自己的问题时,很轻松地理解并掌握了小数乘整数的计算方法。

@#@@#@　　2.经历过程——体验算法。

@#@本节课的学习,我们更关注学生的学习过程,让学生充分感受计算教学中计算方法和计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算结果的方法。

@#@@#@　　3.注重交流——理解算法。

@#@在本课的教学中,注重师生间的交流,把更多的时间留给学生,让学生充分表达自己的观点与计算方法,从而得到了许多有创造性的解决办法。

@#@@#@　　备课参考@#@　　教材与学情分析@#@　　教材通过选择学生非常熟悉的“购物”情境,给出多种风筝的单价,让学生来探究小数乘整数的计算方法。

@#@本节课所选内容贴近学生生活实际,学生学起来会比较感兴趣,接受起来也应该会很快。

@#@@#@　　课堂设计说明@#@　　通过独立思考与合作交流,自主获取小数乘整数的计算方法,理解算理,充分展示学生的知识潜能及合作能力。

@#@教师作为一名点拨者、合作者,在重点处启发引导,帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。

@#@通过引导学生举例说明计算方法,给学生提供不同的思维发展空间,促进了学生思维的发展。

@#@@#@　　小数乘整数教案人教版优质教案第4篇@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

@#@@#@　　2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　探索小数乘整数的计算方法。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　确定积的小数位数。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、复习引入@#@　　师：

@#@星期天，王老师和李老师一起去青远超市购物。

@#@下面就请你们算算我们各用了多少钱。

@#@@#@　　出示

（1）李老师买一双棉拖鞋9.8元和一瓶色拉油12元，共用去多少元？

@#@@#@　　

（2）王老师买2盒巧克力，@#@　　夏天买3千克西瓜要多少元？

@#@师：

@#@怎样列式？

@#@@#@　　（学生可能会列：

@#@①0.8+0.8+0.8②0.8X3，如果出现①，可以问“还可以怎样列？

@#@”，如果出现②，就问：

@#@这个算式表示什么意思？

@#@这个算式和以前学过的乘法算式有什么不同？

@#@）@#@　　[设计意图]通过两个小练习，复习小数加法的计算法则，由于小数乘以整数是整数乘法意义的下位知识，所以，教师先让学生用原有的知识结构去同化、发现小数乘以整数的意义，与整数乘法意义相同，也是求几个相同加数的和的简便运算@#@　　帮助学生体验乘法和加法意义的联系。

@#@@#@　　揭示课题并板书：

@#@小数乘整数。

@#@@#@　　二、组织探索计算方法@#@　　

（一）师：

@#@你能把“0.8X3”的结果算出来吗？

@#@教师巡视了解学生使用方法的情况。

@#@@#@　　组织交流：

@#@你是怎样算的？

@#@结果是多少？

@#@@#@　　学生的算法可能有：

@#@@#@　　①0.8+0.8+0.8=2.4元，@#@　　②0.8元=8角，8X3=24角=2.4元，@#@　　③0.8X3=2.4@#@　　④竖式，但对位不准确。

@#@@#@　　交流时，可让学生板演或指名说，教师板书。

@#@①②教师让学生简单说说理由，③④先让学生说说做法，教师进行正确指导并板书正确做法。

@#@@#@　　提问：

@#@这个竖式和以前的竖式有什么不同？

@#@（引导学生说出因数和积中都有小数。

@#@）@#@　　

（二）接着出示

（2）冬天买3千克西瓜要多少钱？

@#@（先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

@#@）@#@　　学生按要求独立进行计算。

@#@（做在书上。

@#@）@#@　　师生说说用加法怎样算。

@#@（注意对位。

@#@）@#@　　组织交流乘法算法：

@#@你是怎样算的？

@#@@#@　　组织小组交流：

@#@你从计算过程中发现了什么？

@#@（比较结果，比较对位，初步得出因数的小数有几位，积的小数也有几位。

@#@）@#@　　师：

@#@如果用一个三位小数乘3，积会是几位数？

@#@如果用一个四位小数去乘呢？

@#@@#@　　[设计意图]使学生在用多种方法解决问题的过程中初步了解积的小数位数和因数有关。

@#@@#@　　三、猜猜算算，归纳计算方法@#@　　出示4.76X12、2.8X53、25X0.103。

@#@@#@　　1、先让学生猜一猜每道题的积是几位数，再用计算器算一算，看猜想的是否正确。

@#@@#@　　2、组织小组讨论：

@#@通过刚才的计算，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？

@#@（学生自主讨论。

@#@）@#@　　3、师生共同总结计算方法。

@#@（要求学生说出主要意思。

@#@）@#@　　[设计意图]在初步体验的基础上通过猜想和验证，自主得出计算的方法，要比传统的做法效果好得多。

@#@@#@　　四、巩固运用，完成“练一练”@#@　　1、指导完成第1题。

@#@@#@　　要求先说一说每题的积是几位小数，再让学生独立计算。

@#@@#@　　（如果有学生提出0.90末尾的0可以省略，教师及时进行指导。

@#@如果没有学生提出，教师直接引导。

@#@）@#@　　师小结化简问题。

@#@@#@　　2、指导完成第2题。

@#@@#@　　先让学生根据要求填一填。

@#@@#@　　全班交流并讨论：

@#@各题的积是多少？

@#@各有几位小数？

@#@你是怎样确定积的小数位数的？

@#@@#@　　[设计意图]让学生从各自的数学实际出发，通过语言交际总结方法，沟通了旧知与新知之间的内在联系，真正理解了小数乘整数的计算方法。

@#@@#@　　五、进行课堂练习@#@　　学生在教师的指导下完成练习十一1~3题。

@#@@#@　　（教师重点分析2、3题。

@#@）@#@　　六、实践活动：

@#@争当超市大赢家@#@　　安排学生以小组为单位，组长当主持兼营业员，其他组员拿着10元钱到组长那儿买东西，看谁买的东西最接近10元，花的时间最少。

@#@（根据实际时间机动安排。

@#@）@#@　　七、全课总结。

@#@@#@　　1、学习了什么？

@#@@#@　　2、通过学习，你能说说小数乘整数与整数乘法有什么不同吗？

@#@@#@　　3、你认为怎样能准确的确定积的小数点的位置？

@#@　　@#@";i:

6;s:

23528:

"市场营销原理与实务作业参考答案修订版@#@Companynumber：

@#@【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】@#@ @#@@#@市场营销原理与实务作业参考答案@#@《市场营销原理与实务》作业

（一）参考答案@#@一、名词解释@#@1、市场营销观念（P6）：

@#@是以消费者需求为中心的企业经营指导思想，重点考虑消费者需要什么，把发现和满足消费者需求作为企业经营活动的核心。

@#@@#@2、多角化增长（P16）：

@#@也称多角化经营，多元化、多样化增长，即企业尽量增加经营的产品种类和品种，使自己的特长得以充分发挥，人、财、物资源得以充分利用，且减少风险，提高整体效益。

@#@@#@3、市场营销环境（P36）：

@#@泛指一切影响制约企业营销活动的最普遍的因素。

@#@@#@4、消费者行为（P41）：

@#@指消费者为满足其个人或家庭生活需要而发生的购买商品的决策或行动。

@#@@#@5、相关群体（P44）：

@#@指能够直接或间接影响一个人的态度、行为或价值观的团休。

@#@既包括社会的、经济的团体，也包括职业的团体。

@#@@#@二、判断正误@#@1、×@#@2、×@#@3、×@#@4、×@#@5、√6、×@#@7、√8、√9、×@#@10、√@#@三、单项选择@#@1、B2、B3、D4、A5、A6、D7、B8、A@#@四、多项选择@#@1、A、B、C2、A、D3、A、B、C、4、B、C、D、E5、A、C、D、E@#@五、简答题@#@1、新旧两类营销观念的区别何在（P7）@#@答：

@#@

（1）企业营销活动的出发点不同。

@#@

（2）企业销售活动的方式、方法不同。

@#@（3）营销活动的着眼点不同。

@#@@#@2、企业市场营销管理过程包括哪些步骤（P19）@#@答：

@#@包括五个步骤

（1）企业市场机会分析；@#@

（2）研究与选择目标市场；@#@（3）制定战略性市场营销计划；@#@（4）规划与执行市场营销策略；@#@（5）实施与控制市场营销活动。

@#@@#@3、企业对环境威胁的对策如何（P34）@#@答：

@#@企业的生存与发展既与其生存的市场营销环境密切相关，又取决于企业对环境因素及其影响所持的对策。

@#@企业常用的对策有三个：

@#@

（1）对抗策略；@#@

（2）减轻策略；@#@（3）转移策略。

@#@@#@4、简述影响消费行为的外在因素的主要内容（P44）@#@答：

@#@影响消费者行为的外在因素主要有相关群体、社会阶层、家庭情况、文化状况等4个因素。

@#@@#@相关群体指能直接或间接影响一个人的态度、行为或价值观的团体。

@#@包括参与群体和非所属群体。

@#@@#@社会阶层，指一个社会按照其社会准则将其成员分为相对稳定的不同层次。

@#@@#@家庭状况对消费者购买行为的影响很大，包括家庭购买行为、家庭成员不同的购买角色、家庭生活周期等因素的影响。

@#@@#@文化是社会精神财富的结晶，它使人们建立起一种是非观念，从而影响消费者行为。

@#@@#@5、同样是购买计算机，生产者市场和消费者在需求和购买行为上有哪些区别@#@答：

@#@生产者为生产经营而买，需求受社会影响较大。

@#@实行专业性采购，购买类型包括直接续购、修正重购和新购三种。

@#@购买决策过程，包括确认需求等8个阶段。

@#@@#@消费者购买是为了满足个人或家庭的需要，购买类型包括经常性购买、选择性购买和探究性购买三种。

@#@购买过程包括确认需求、寻求信息、估价比较决定购买和购后评价四个阶段。

@#@@#@《市场营销原理与实务》作业

（二）参考答案@#@一、名词解释@#@1、市场营销系统（P60）：

@#@指由人、机器和程序组成，为营销决策收集、挑选分析、评估和分配其所需要的、及时的和准确的信息。

@#@@#@2、竞争者（P78）：

@#@狭义的竞争者，是那些生产经营与本企业提供的产品相似或可以互相替代的产品，以同一类顾客为目标市场的其他企业。

@#@@#@3、市场细分（P91）：

@#@是指按照消费需求的差异性把某一产品（或服务）的整体市场划分为不同的子市场的过程。

@#@@#@4、产品生命周期（P109）：

@#@产品的经济生命周期可以理解为市场上产品的产生、发展和衰亡的过程在时间上的表现。

@#@产品的经济生命周期可分为试销、畅销、饱和、滞销四个阶段。

@#@@#@5、市场定位（P101）：

@#@市场定位，就是针对竞争者现有产品在市场上所处的位置，根据消费者或用户对该种产品某一属性或特征的重视程度，为产品设计和塑造一定的个性或形象，并通过一系列营销努力把这种个性或形象强有力地传达给顾客，从而适当确定该产品在市场上的位置。

@#@@#@二、填空@#@1、内部报告系统；@#@2、定性预测法和定量预测法；@#@3、回归分析技术4、竞争者；@#@5、占有率最高；@#@6、正面进攻；@#@7、专业化；@#@8、差异性；@#@9、购买组织的特点、购买核心的特点和决策参与者的特点；@#@10、产品的实质层；@#@11、长些；@#@12、试销、畅销、饱和、滞销；@#@13、全新产品、改进产品@#@三、单项选择题@#@1、C2、B3、A4、C5、D6、C7、C8、D9、C10、D@#@四、多项选择题@#@1、B、C2、A、B、C、D3、A、B、C、D4、C、E5、A、B、C、D、E@#@五、简答题@#@1、市场预测主要有哪两类方法（P67）@#@答：

@#@主要有定性预测方法和定量预测方法。

@#@定性预测方法，主要有购买者意向调查法、销售人员意见综合法、专家意见法和市场经销法四种。

@#@定量预测方法，主要有时间序列预测方法、因果分析预测法两种。

@#@每种方法中又有若干不同的具体方法。

@#@@#@2、目标市场营销策略有哪三种（P97-98）@#@答：

@#@有三种

（1）无选择性市场策略，即用一种商品和一套营销方案吸引所有的消费者。

@#@

（2）选择性市场策略，即企业针对每个细分市场的需求特点，分别为之设计不同的产品，采取不同的市场营销方案，满足各个细分市场上不同的需要。

@#@（3）集中性市场策略，即企业选择一个或少数几个子市场作为目标市场，制定一套营销方案，集中力量为之服务，争取在这些目标市场上占有大量份额。

@#@@#@3、产品生命周期饱和期阶段的特点及企业相应的营销策略（P112）@#@答：

@#@产品进入饱和期阶段的特点主要是：

@#@

（1）购买者一般较多；@#@

（2）产品普及并且趋标准化；@#@（3）销售数量相对稳定；@#@（4）成本低、产量大；@#@（5）生产同类产品企业之间在产品质量、品种、规格、成本等方面的竞争加剧。

@#@@#@产品饱和阶段应采取的营销策略主要是：

@#@

（1）稳定目标市场，保持原有的消费者；@#@

（2）增加产品的系列、品种、花色多样，维持原有市场占有率；@#@（3）要重点宣传企业的信誉。

@#@@#@4、市场定位的步骤如何（P101-102）@#@答：

@#@主要有4个步骤

（1）调查了解竞争者为自己的产品设计的形象和该产品在市场上实际所处的位置；@#@

（2）调查消费者或用户对该产品的哪个或那些特征最为重视，以及消费者对产品所评价；@#@（3）根据以上两方面的信息，为本企业的产品设计和塑造某种形象；@#@（4）设计、实施一系列旨在把产品个性与形象传达给顾客的营销活动，并根据改进意见，进行重新设计产品的定位。

@#@@#@5、简述新产品开发的阶段（P113-115）@#@答：

@#@新产品开发主要有6个阶段：

@#@

（1）提出目标，搜集"@#@构想"@#@；@#@

（2）评核与筛选；@#@（3）进行营业分析（财务分析）；@#@（4）产品实体开发；@#@（5）制定生产与营销计划；@#@（6）新产品正式进入市场。

@#@@#@六、分析题@#@假设目前市场上叫得响的方便面品牌产品有A、B、C三种。

@#@本人受公司之聘，对其做市场定位分析如下：

@#@@#@1、调查A产品在市场上实际所处的位置。

@#@经过调查发现目前A产品的市场占有率为28%，B产品为38%，C产品为34%，A产品处于劣势，正受到挑战。

@#@@#@2、发现问题。

@#@经过调查发现，目前顾客对方便面的口味和保质期这两个特性比较关注，B产品口味好，很受欢迎，C产品保质期长，而A产品在这两个方面却都不及B和C。

@#@@#@3、确定战略。

@#@根据调查发现的问题，公司决定开发新产品D，并在口味和保质期等方面进行改进。

@#@@#@4、新产品开发出来后，公司决定进行宣传，开展促销，力图提高本公司产品的市场@#@《市场营销原理与实务》作业（三）参考答案@#@一、名词解释@#@1、渗透定价策略（P134）：

@#@指在向市场推出新产品时，尽量把价格定得低一些，采取保本微利、薄利多销的方法。

@#@@#@2、分销渠道（P143）：

@#@指产品从生产者那里转移到消费者手里所经的通道。

@#@分销渠道是一个不同企业或人员构成的整体。

@#@@#@3、广告（P168）：

@#@广告有广、狭义之分。

@#@狭义的广告，指经济广告，是广告主体有目的地通过各种可控制的有效大众传播媒体，旨在促进商品销售和劳务提供的付费宣传。

@#@@#@4、市场营销计划（P179）：

@#@是在对企业市场营销环境进行调研分析物基础上按年度制定的企业及各业务单位的对营销目标以及实现这一目标所应采取的策略、措施和步骤的明确规定和详细说明。

@#@@#@5、垂直或营销渠道结构（P147）：

@#@指有专业人员从事全盘设计与管理，事先规定了经济目标和经营效果的集权或销售网络。

@#@具体包括所有权或垂直结构、管理式垂直结构和契约式垂直结构三种。

@#@@#@二、单项选择题@#@1、D2、B3、A4、B5、B6、C7、C8、A9、A10、B11、B12、A13、B14、A15、D16、C17、D18、C19、B20、D@#@三、多项选择题@#@1、A、C、E2、A、B、C、E3、A、B、C、E4、B、C5、A、C、D@#@四、判断正误@#@1、×@#@2、×@#@3、√4、×@#@5、×@#@6、√7、×@#@8、√9、√10、×@#@@#@五、简答题@#@1、速取定价策略和渐进定价策略各自适用于什么情况（P134）@#@答：

@#@实行速取定价策略必须具有的条件是：

@#@

（1）新产品比市场上现有产品有显着的优点，能使消费者"@#@一见倾心"@#@；@#@

（2）在产品初上市阶段，商品的需求价格弹性较小或早期购买者对价格反应不敏感；@#@（3）短时期内他人仿制比较困难，竞争对手少。

@#@此策略的优点是，尽早争取主动，达到短期最大利润目标。

@#@@#@采用渐进性策略的条件是：

@#@

（1）商品的市场规模较大，存在着强大的竞争潜力；@#@

（2）商品的需求价格弹性大；@#@（3）通过大批量生产能够降低生产成本。

@#@@#@2、以你所熟悉的一种产品为例，说明商品销售过程中是否一定要有中间商介入，如果有，他们执行了什么功能（P151-158）@#@答：

@#@如香烟是一种必须经过中间商销售的典型产品。

@#@所谓中间商，指处于生产者和消费者（或使用者）之间，参与产品交换，促进买卖行为发生和实现的，具有法人资格的经济组织或个人。

@#@@#@目前我省南京卷烟厂生产的南京牌香烟，在省内外都非常畅销。

@#@省、地、县的各级烟草公司和广大的个体卷烟零售商，都是中间商，他们各自发挥了重要的作用。

@#@@#@各级的烟草公司，属于批发商，主要执行了集散产品、储存产品、沟通产销信息、为零售企业服务、承担市场风险以及推销和促销的功能。

@#@@#@广大的个体卷烟经营者，是卷烟的零售商，其主要作用有：

@#@沟通生产、批发、消费、实现产品价值和推动社会再生产的继续执行，满足了消费者多种多样的需求等。

@#@@#@3、简述影响渠道设计的产品因素（P145-146）@#@答：

@#@影响渠道设计的产品因素，是确认限制条件的一个内容，主要包括产品的价值、产品的时尚性、产品的季节性、产品的经济生命周期、产品的用途、产品的易腐易损性、产品的体积和重量、产品的技术和服务要求等8个因素。

@#@@#@4、什么是促销组合（P161）影响企业促销组合决策的因素有哪些（P167）@#@答：

@#@所谓促销组合，是一种组织促销活动的策略思路，它主张企业应把广告、公共关系、营业推广及人员推销四种基本方式组合为一个策略系统，使企业的全部促销活动互相配合，协调一致，最大限度地发挥整体效果，从而顺利实现促销目标。

@#@@#@影响企业促销组合的因素，主要有：

@#@

（1）产品类型与特点；@#@

（2）推或拉的策略；@#@（3）现实和潜在顾客的状况；@#@（4）产品的经济生命周期"@#@阶段"@#@。

@#@@#@5、市场营销计划一般应包括哪几个方面的内容（P180）@#@答：

@#@市场营销计划一般包括以下8个方面的内容：

@#@

（1）内容提要；@#@

（2）当前营销状况；@#@（3）风险与机会；@#@（4）目标；@#@（5）营销战略；@#@（6）行动方案；@#@（7）营销预算；@#@（8）营销控制。

@#@@#@六、案例分析@#@回答之一：

@#@一是在科技日新月异的时代，电脑已成为人们宠爱的产品；@#@二是近几年电脑的销售是一直直线上升，有商机。

@#@@#@回答之二：

@#@大超市克服缺乏专业人才的缺点，采取降低售价、降低利润的策略，薄利多销，谋求利润。

@#@@#@实务作业@#@根据已知材料，撰写一篇幅1500字的小论文。

@#@@#@切莫误入竞争歧途@#@--试论冰箱价格战@#@近年来，我国冰箱业价格战的战火仍未平息，都快接近八年抗战的水平了。

@#@冰箱的价格战带来许多不良后果，如何正确对待冰箱业的竞争，本文谈点看法。

@#@@#@一、目前冰箱业竞争的特点及危害@#@

（一）冰箱业竞争的特点@#@到2004年4月，我国冰箱业价格战已持续五年。

@#@2004年4月4日，河南新飞电器公司又在广州宣布，从即日起对其旗下15款主销型号冰箱实施降价，这意味着冰箱价格战在持续。

@#@可见，我国冰箱业竞争的特点是价格竞争。

@#@@#@

（二）冰箱业价格战造成的危害@#@据有关专家分析，长期的、过度的冰箱价格战，尤其是目前市面上出现的一些所谓"@#@超低价冰箱"@#@，对冰箱业的发展和消费者的长期利益都不能造成危害。

@#@@#@1、企业利益受损。

@#@过度的价格战削弱了中国家电企业的可持续发展能力和国际市场竞争能力。

@#@中国的家电企业"@#@缺乏核心技术--压低价格--利润微薄--无法进行技术创新"@#@的恶性循环怪圈就是这样形成的。

@#@中国冰箱业有几家曾经赫赫有名的企业，但长期实行低价策略，结果现在有的被收购，有的半死不活。

@#@尤其是在出口市场上，国内家电企业之间的恶性竞争，不但削薄了厂商的利润，而且容易掉进西方国家反倾销的陷阱，长此以往也必然在价格下降的同时带来品质的下降，从而影响中国家电品牌的国际形象。

@#@@#@2、消费者利益受损。

@#@过度的价格战以及超低价产品带来的危害更值得警惕。

@#@据近年来的大量媒体报道，超低价家电要么是简化功能，要么是放松对产品品质的控制，由此带来大量的安全隐患和质量隐患。

@#@据统计，2003年中国消费者协会接到关于家电的投诉共万件，包括冰箱案件7283件，其中大部分投诉均与超低价产品有关。

@#@@#@二、合理采取竞争战略，促进自我发展@#@在市场经济条件下，竞争是客观存在的。

@#@没有竞争，企业就没有活力，经济也不能发展。

@#@但竞争有多种方式，并非只有价格竞争一条道。

@#@冰箱制造企业，面对竞争的形势，如何采取合理的、有效的竞争策略我认为，企业应合理采取竞争战略，促进自我发展。

@#@@#@

（一）正确运用价格竞争策略@#@价格竞争是生产经营同种商品的企业，为获取超额利润而进行的竞争。

@#@企业进行价格竞争策略，有利有弊。

@#@@#@企业进行价格竞争的条件是成本的降低。

@#@在市场价格竞争中，企业的价格竞争优势，实际上就是企业的成本竞争优势。

@#@要想在价格竞争中居于有利的地位，企业就必须努力降低生产和经营成本。

@#@价格竞争作为企业竞争的基本形式，也可能引发企业所不愿意得到的结果。

@#@当一个企业率先降价时，必然会招致其他企业的报复，引起其他企业跟着降价。

@#@其结果是，企业利润率的普遍下降，使大家都不能从价格竞争中获得好处。

@#@在某些情况下，价格战的恶性竞争会导致企业的生产经营难以为继，更谈不上进行科研，开发创新，社会和消费者将成为市场价格恶性竞争的最终受害者。

@#@@#@

（二）积极拓展非价格竞争@#@1、非价格竞争的概念。

@#@非价格竞争是通过产品差异化进行的竞争。

@#@它一般是不改变产品价格的情况下，通过改变产品的某些属性，形成本企业产品与竞争企业产品之间的某些差异，以吸引更多的消费者购买。

@#@@#@2、非价格竞争的优点。

@#@非价格竞争，与价格竞争相比，比较隐瞒、间接，因而相比而言，不容易招致竞争企业的报复，能够收到更好的市场竞争效果。

@#@因此，在不忽视价格竞争的同时，应将非价格竞争作为有效的竞争手段之一。

@#@@#@3、科学确定非价格竞争的形式。

@#@非价格竞争的具体形式很多，诸如产品质量的提高、产品特性的改进、商标的变化、包装的改善、销售渠道的调整、促销手段的强化、广告的攻势、服务的改进等，都是非常有效的非价格竞争手段。

@#@不要只把价格竞争作为唯一的竞争手段，误入竞争歧途。

@#@每个企业都应树立运用非价格竞争策略的观念，并根据自身的特点，择优选择非价格竞争的方式，保护为本企业的利益，在竞争中谋求发展。

@#@@#@《市场营销原理与实务》作业（四）参考答案@#@实务作业@#@根据已知材料，撰写一篇幅1500字的小论文。

@#@@#@切莫误入竞争歧途@#@--试论冰箱价格战@#@近年来，我国冰箱业价格战的战火仍未平息，都快接近八年抗战的水平了。

@#@冰箱的价格战带来许多不良后果，如何正确对待冰箱业的竞争，本文谈点看法。

@#@@#@一、目前冰箱业竞争的特点及危害@#@

（一）冰箱业竞争的特点@#@到2004年4月，我国冰箱业价格战已持续五年。

@#@2004年4月4日，河南新飞电器公司又在广州宣布，从即日起对其旗下15款主销型号冰箱实施降价，这意味着冰箱价格战在持续。

@#@可见，我国冰箱业竞争的特点是价格竞争。

@#@@#@

（二）冰箱业价格战造成的危害@#@据有关专家分析，长期的、过度的冰箱价格战，尤其是目前市面上出现的一些所谓"@#@超低价冰箱"@#@，对冰箱业的发展和消费者的长期利益都不能造成危害。

@#@@#@1、企业利益受损。

@#@过度的价格战削弱了中国家电企业的可持续发展能力和国际市场竞争能力。

@#@中国的家电企业"@#@缺乏核心技术--压低价格--利润微薄--无法进行技术创新"@#@的恶性循环怪圈就是这样形成的。

@#@中国冰箱业有几家曾经赫赫有名的企业，但长期实行低价策略，结果现在有的被收购，有的半死不活。

@#@尤其是在出口市场上，国内家电企业之间的恶性竞争，不但削薄了厂商的利润，而且容易掉进西方国家反倾销的陷阱，长此以往也必然在价格下降的同时带来品质的下降，从而影响中国家电品牌的国际形象。

@#@@#@2、消费者利益受损。

@#@过度的价格战以及超低价产品带来的危害更值得警惕。

@#@据近年来的大量媒体报道，超低价家电要么是简化功能，要么是放松对产品品质的控制，由此带来大量的安全隐患和质量隐患。

@#@据统计，2003年中国消费者协会接到关于家电的投诉共万件，包括冰箱案件7283件，其中大部分投诉均与超低价产品有关。

@#@@#@二、合理采取竞争战略，促进自我发展@#@在市场经济条件下，竞争是客观存在的。

@#@没有竞争，企业就没有活力，经济也不能发展。

@#@但竞争有多种方式，并非只有价格竞争一条道。

@#@冰箱制造企业，面对竞争的形势，如何采取合理的、有效的竞争策略我认为，企业应合理采取竞争战略，促进自我发展。

@#@@#@

（一）正确运用价格竞争策略@#@价格竞争是生产经营同种商品的企业，为获取超额利润而进行的竞争。

@#@企业进行价格竞争策略，有利有弊。

@#@@#@企业进行价格竞争的条件是成本的降低。

@#@在市场价格竞争中，企业的价格竞争优势，实际上就是企业的成本竞争优势。

@#@要想在价格竞争中居于有利的地位，企业就必须努力降低生产和经营成本。

@#@价格竞争作为企业竞争的基本形式，也可能引发企业所不愿意得到的结果。

@#@当一个企业率先降价时，必然会招致其他企业的报复，引起其他企业跟着降价。

@#@其结果是，企业利润率的普遍下降，使大家都不能从价格竞争中获得好处。

@#@在某些情况下，价格战的恶性竞争会导致企业的生产经营难以为继，更谈不上进行科研，开发创新，社会和消费者将成为市场价格恶性竞争的最终受害者。

@#@@#@

（二）积极拓展非价格竞争@#@1、非价格竞争的概念。

@#@非价格竞争是通过产品差异化进行的竞争。

@#@它一般是不改变产品价格的情况下，通过改变产品的某些属性，形成本企业产品与竞争企业产品之间的某些差异，以吸引更多的消费者购买。

@#@@#@2、非价格竞争的优点。

@#@非价格竞争，与价格竞争相比，比较隐瞒、间接，因而相比而言，不容易招致竞争企业的报复，能够收到更好的市场竞争效果。

@#@因此，在不忽视价格竞争的同时，应将非价格竞争作为有效的竞争手段之一。

@#@@#@3、科学确定非价格竞争的形式。

@#@非价格竞争的具体形式很多，诸如产品质量的提高、产品特性的改进、商标的变化、包装的改善、销售渠道的调整、促销手段的强化、广告的攻势、服务的改进等，都是非常有效的非价格竞争手段。

@#@不要只把价格竞争作为唯一的竞争手段，误入竞争歧途。

@#@每个企业都应树立运用非价格竞争策略的观念，并根据自身的特点，择优选择非价格竞争的方式，保护为本企业的利益，在竞争中谋求发展。

@#@@#@";i:

7;s:

22434:

"脱硫专业考试题@#@脱硫 @#@@#@一．单选题（每个选项只有一个正确答案；@#@每题1分，共20分）@#@1、石灰石—石膏湿法脱硫的吸收剂是（ @#@B @#@ @#@）@#@A：

@#@CaO @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@CaCO3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@Ca（OH）2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@Na（OH）@#@2、吸收塔按照反应区域划分可以分成（ @#@B @#@）个反应区域。

@#@@#@A：

@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@5@#@3、某某电厂的脱硫系统共有（ @#@C @#@ @#@）台循环泵@#@A：

@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@5@#@4、某某电厂的石灰石供浆系统采用的是（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@A：

@#@干式制浆系统 @#@ @#@ @#@B：

@#@湿式制浆系统 @#@ @#@ @#@C：

@#@浆液配置系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@混合制浆系统@#@5、某某电厂的石膏旋流器共有（ @#@ @#@D @#@ @#@）旋流子@#@A：

@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@20@#@6、石膏旋流器底部排出的浆液浓度为（ @#@ @#@C @#@ @#@）左右。

@#@@#@A：

@#@30%wt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@40%wt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@50%wt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@60%wt@#@7、二级脱水后的石膏含水量约为（ @#@B @#@ @#@）左右@#@A：

@#@8%wt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@10%wt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@12%wt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@15%wt@#@8、石膏的分子式是（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）@#@A：

@#@CaSO4H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@CaSO42H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@CaSO43H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@CaSO44H2O@#@9、某某厂的废水处理系统共有（ @#@ @#@B @#@ @#@）个反应槽@#@A：

@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@5@#@10、氧化空气进入吸收塔的部位是（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）@#@A：

@#@搅拌器顶部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@吸收塔顶部 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@吸收塔底部 @#@ @#@ @#@D：

@#@搅拌器底部@#@11、吸收塔丢失的水分中，大约有（ @#@ @#@D @#@ @#@）被烟气以水蒸汽的形式带走@#@A：

@#@50% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@60% @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@70% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@80%@#@12、增压风机液压油站的作用是提供风机（ @#@A @#@）调节的压力油@#@A：

@#@动叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@静叶 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@入口挡板 @#@ @#@ @#@D：

@#@出口挡板@#@13、烟气出口风道在吸收塔的（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@A：

@#@上部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@中部 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@下部 @#@ @#@ @#@D：

@#@除雾器下部@#@14、吸收塔一般设（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）层除雾器@#@A：

@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@4@#@15、PH值大于7的浆液程（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）@#@A：

@#@酸性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@碱性 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@中性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@不确定@#@16、通过（ @#@ @#@D @#@ @#@）可以很直观的看出脱硫系统输入/输出的物料平衡关系@#@A：

@#@吸收塔系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@系统图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@产出石膏量@#@ @#@D：

@#@物料平衡图@#@17、真空皮带机的导向水槽方向是（ @#@ @#@B @#@ @#@）@#@A：

@#@沿皮带纵向 @#@ @#@ @#@B：

@#@沿皮带横向 @#@ @#@ @#@C：

@#@斜向 @#@ @#@D：

@#@无规则@#@18、吸收塔液位正常运行维持在（ @#@D @#@）@#@A：

@#@6~7米 @#@ @#@ @#@B：

@#@7~8米 @#@ @#@ @#@C：

@#@8~9米 @#@ @#@D：

@#@9~10米@#@19、测量吸收塔发生泡沫液位的方法是（ @#@A @#@ @#@）@#@A：

@#@采用双压力式变送器测量比较法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@密度测量 @#@ @#@ @#@C：

@#@加消泡剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@增加循环泵运行台数@#@20、罗茨风机压缩出口的风温要比风机进口风温（ @#@A @#@）@#@A：

@#@高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@不变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@和气候有关@#@二．多选题（每个选项有两个或两个以上正确答案；@#@每题2分，共40分）@#@得分标准：

@#@每选对一个正确答案按分值比例得分，如选择错误答案则全题不得分。

@#@@#@1、烟气中的硫元素的存在形态主要以气体形态存在，包括（B、C @#@ @#@ @#@）@#@A：

@#@SO @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@SO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@SO3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@SO4@#@2、脱硫废水处理系统的作用是（ @#@B、C、D @#@）@#@A：

@#@除去废水中的氯离子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@除去飞灰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@除去重金属离子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@除去酸性不溶解物@#@3、脱硫系统的补充水主要来自（A、B、D）@#@A：

@#@吸收剂 @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@除雾器冲洗水 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@废水 @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@补加水@#@4、吸收塔的内部设备有（A、B、C、D）@#@A：

@#@支架 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@除雾器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@搅拌器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@浆液喷淋管和喷嘴@#@5、经过中和槽处理的废水中仍然含有（ @#@A、C @#@ @#@）@#@A：

@#@Hg（汞） @#@ @#@ @#@B：

@#@Cr（铬） @#@ @#@ @#@C：

@#@Pb（铅） @#@ @#@ @#@D：

@#@As（砷）@#@6、造成吸收塔液位升高的原因可能是（B、C、）@#@A：

@#@连续高负荷运行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@除雾器冲洗间隔太短 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@石灰石浆液密度维持较低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@排放废水@#@7、按脱硫工艺在生产中所处的部位不同，脱硫技术分为（A、B、C）@#@A：

@#@燃烧前脱硫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@炉内燃烧脱硫 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@燃烧后烟气脱硫 @#@ @#@ @#@D：

@#@海水脱硫@#@8、连接到吸收塔系统上的主要设备有（A、B、C、D）@#@A：

@#@浆液循环泵 @#@ @#@ @#@B：

@#@除雾器 @#@ @#@ @#@C：

@#@搅拌器 @#@ @#@D：

@#@石膏排出泵@#@9、石灰石给料系统圆顶阀的作用是（ @#@ @#@A、D @#@ @#@）@#@A：

@#@隔绝供料来源 @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@罐车卸料 @#@ @#@C：

@#@控制石灰石给料量 @#@ @#@ @#@D：

@#@隔绝浆液箱蒸发的水蒸汽，防止石灰石粉吸潮板结@#@10、脱硫系统的设备及管道腐蚀按腐蚀原理分为（ @#@ @#@C、D @#@ @#@）@#@A：

@#@局部腐蚀 @#@ @#@B：

@#@全面腐蚀 @#@ @#@C：

@#@化学腐蚀 @#@ @#@D：

@#@电化学腐蚀@#@11、脱硫的控制装置可以采用（ @#@A、B @#@ @#@）控制系统@#@A：

@#@DCS @#@ @#@B：

@#@PLC @#@C：

@#@FSSS @#@ @#@D：

@#@DAS@#@12、脱硫废水处理系统中加药的种类有（ @#@A、B、C、D @#@）@#@A：

@#@Na（OH） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@PFS（聚合硫酸铁） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@有机硫 @#@ @#@D：

@#@PAM（聚丙烯酰胺）@#@13、废水处理系统曝气风机的风分别打入（ @#@A、B、C、D @#@）@#@A：

@#@污泥池和调节水池 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@PFS（聚合硫酸铁）储槽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@有机硫储槽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@PAM（聚丙烯酰胺）储槽@#@14、烟气分析仪表“CEMS”可以（ @#@A、B、C）@#@A：

@#@测量烟气在线分析数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@计算脱硫效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@向环保部门上传数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@控制烟气含硫量@#@15、滤饼厚度可以通过调整（ @#@A、B @#@）来调节@#@A：

@#@真空皮带机转速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@石膏供浆量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@滤布冲洗水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@滤饼冲洗水@#@16、石灰石浆液浓度可以通过调节（ @#@A、B @#@）实现@#@A：

@#@石灰石给料机转速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@工艺水补水量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@圆顶阀开度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@搅拌器转速@#@17、下列那些部位的烟气称为原烟气（ @#@A、B、C）@#@A：

@#@吸风机出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@增压风机入口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@增压风机出口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@吸收塔出口@#@ @#@@#@18、酸性不溶解物包括（ @#@A、B @#@ @#@）@#@A：

@#@砂砾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@玻璃纤维 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@石灰石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@石膏@#@19、脱硫系统需要监视浆液密度的是（ @#@B、D @#@）@#@A：

@#@旋流器出口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@吸收塔浆液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@排放废水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@石灰石浆液@#@20、废水处理中，有机硫的作用是去除重金属离子（ @#@A、B @#@），因为这两种金属的硫化物是难溶解的沉淀@#@A：

@#@Pb2+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@Hg2+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@Zn2+、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@Cu2+@#@ @#@@#@三．判断题（正确打“√”错误打“×@#@”每题1分，共20分）@#@1、脱硫岛的英文缩写是FGD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@2、安装有脱硫装置的机组可以取消烟囱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@3、密封风压力必须大于烟气压力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@√ @#@ @#@）@#@4、氧化风机一般采用罗茨风机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@5、石灰石粉仓气化风的作用是用于输送石灰石粉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、石膏旋流器脱水又称为二级脱水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@7、润滑风的作用是将皮带从支撑架（实际上是一个槽箱）托起，防止皮带下沉在转动中与支撑架摩擦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@8、某某电厂的脱硫系统共有两个事故浆液箱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@9、飞灰对脱硫效率的影响主要是对石膏颗粒起封闭作用（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@10、某某厂的废水处理系统PH调节槽加入的是Na（OH） @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@11、真空皮带机滤布一般采用自动纠偏装置调整滤布，防止滤布跑偏损坏滤布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@12、在吸收塔氧化区必须有充足的O2才能使SO3-氧化成SO42- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@13、二级旋流器有称为废水旋流器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@√ @#@ @#@）@#@14、旁路挡板的作用是在脱硫系统出现故障或停运时使烟气走旁路运行，不影响主机组的安全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@15、脱硫系统可以不设增压风机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@16、在吸收塔内烟气与喷淋浆液的流动方向是顺流方向（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@17、某某厂的脱硫系统的增压风机采用静叶调节风量 @#@ @#@（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@18、挡板密封风机的作用是将密封空气导入到挡板叶片之间，以阻挡挡板两侧的烟气流通，保证“零”泄漏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@19、搅拌器的作用是防止浆液沉淀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@20、吸收塔正常运行维持的PH值为5.5～6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@四．填空题（选择正确答案填入括号内；@#@每题1分，共20分）@#@1、石膏的化学分子式是（H2SO4·@#@2H2O）@#@2、石灰石—石膏脱硫技术属于（湿法）脱硫技术。

@#@@#@3、常开旁路挡板运行的脱硫系统，对（增压风机）及入口烟道可能造成严重腐蚀。

@#@@#@4、无烟气换热器的脱硫系统，烟囱必须做（防腐）处理。

@#@@#@5、某某电厂的增压风机为（轴流式）风机。

@#@@#@6、（飞灰）是造成除雾器结垢的主要原因，因此必须进行除雾器冲洗。

@#@@#@7、氧化风机的空气管必须进行（喷水减温），防止内壁结垢。

@#@@#@8、吸收塔浆液的密度代表浆液含（石膏）的浓度。

@#@@#@9、旋流器的原理是采用（离心式）分离浆液中的固体颗粒。

@#@@#@10、真空泵的作用是制造一个（负压或真空）动力，来吸收皮带机滤布上石膏浆液的水分。

@#@@#@11、石灰石的化学名称是碳酸钙，其分子式是（CaCO3）@#@12、废水处理不能清除的物质是（Cl-或氯离子）@#@13、某某厂的脱硫系统唯一可以投自动调节的参数是（PH值）@#@14、消除吸收塔泡沫的方法是加入（消泡剂）@#@15、电化学腐蚀伴有（电流）产生@#@16、脱硫系统常用的防腐材料有（橡胶衬里）和玻璃鳞片@#@17（KKS编码）又称为电厂标识系统@#@18、理论上讲，滤饼冲洗水是为了提高（石膏）的品质。

@#@@#@19、SO2、SO3在大气中遇水分（H2O或水）反应生成H2SO3和H2SO4，形成酸雨，对人类及其它动植物和水生动植物、建筑物等都有严重危害@#@20、.石膏浆液密度计和PH计安装在石膏排出泵出口至吸收塔的（回流管）上@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五．简答题（共20分）@#@1、说明脱硫系统对比其它系统的特点。

@#@（5分）@#@答：

@#@1、冲洗水：

@#@浆液系统中几乎的所有设备均有冲洗水。

@#@@#@2、搅拌器：

@#@所有塔、箱、池均设有搅拌器，防止沉淀。

@#@@#@3、系统的防腐、耐磨要求很高。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、脱硫系统为什么排废水？

@#@（5分）@#@答：

@#@脱硫装置内的浆液在不断的循环过程中，会富集Cl-、飞灰、重金属离子和酸性不溶解物，这些物质可以影响SO2的吸收效率和加重设备酸性不溶解物腐蚀、磨损，还会影响石膏的质量，因此必须采取排放废水，补充新水置换的方法减少浆液中的有害物质含量。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、分别写出吸收塔三个不同区域的化学反应方程式。

@#@（10分）@#@答：

@#@1、吸收区：

@#@在吸收塔顶部区域，吸收浆液与烟气对流清洗烟气。

@#@@#@ @#@@#@主要反应：

@#@ @#@ @#@SO2+H2O→H2SO3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H2SO3→H+ @#@+HSO3-@#@部分反应：

@#@H+ @#@+HSO3- @#@+½@#@O2→2H+ @#@+SO42-@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2H++SO42-+CaCO3+H2O→CaSO4·@#@2H2O+CO2@#@2、氧化区：

@#@在吸收塔中部区域@#@主要反应：

@#@@#@ @#@H+ @#@+HSO3- @#@+½@#@O2（溶解氧）→2H+ @#@+SO42-@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CaCO3+2H+ @#@→H2O+CO2 @#@@#@部分反应：

@#@Ca2++SO42- @#@+2H2O @#@→ @#@CaSO4·@#@2H2O@#@ @#@@#@3、中和区：

@#@在吸收塔底部区域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CaCO3+2H+→Ca2+ @#@+2H2O+CO2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ca2++SO42-+2H2O→ @#@CaSO4·@#@2H2O@#@";i:

8;s:

30300:

"小学二年级上学期班主任家长会发言稿@#@小学二年级上学期班主任家长会发言稿@#@　　篇一：

@#@二年级上学期家长会班主任发言稿@#@　　二年级上学期家长会班主任发言稿@#@　　各位家长，上午好：

@#@@#@　　首先对大家从百忙中抽出时间参加我们的家长会表示热烈的欢迎，对大家关心教育，支持学校工作的行动表示衷心的感谢！

@#@很高兴又和大家见面了，而我们每次碰面的目的只有一个，就是为了孩子。

@#@把孩子培养成材是每一个家庭的期望，也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。

@#@孩子的每一点进步都会给我们带来成功的喜悦。

@#@下面，作为本班的班主任和语文老师我先把本班的有关情况向家长们做个汇报：

@#@@#@　　一、汇报班级工作和学习情况@#@　　今年我们二（*）班一共有49名同学，24名男生和25名女生。

@#@我们班在各方面，比如常规方面：

@#@我们的卫生、用餐等等，或者是我们的课堂纪律、学习成绩，都得到了任课老师很好的评价。

@#@我们有一批出色的小干部，他们自身素质非常优秀，而且性格也很好，能够无私地帮助他人，认真负责，成为我们老师的得力小助手。

@#@在此，我也要向这些小干部表示感谢，也谢谢各位小干部的家长的配合和支持。

@#@@#@　　（PPT出示班委名单：

@#@小组长名单：

@#@）@#@　　1、卫生打扫@#@　　在卫生打扫工作中，我们现在开始的是一套承包任务，这中间肯定就存在有的孩子活比较重，有的孩子活比较轻松的区别，这里很感激每一位家长的理解。

@#@我要表扬我们扫地的8位女生，每天放学前都是认认真真地完成任务，从不马虎；@#@也要表扬我们排桌子的12位男生，也是每天必做的，另外我们擦黑板的三位：

@#@***也都非常负责。

@#@班级环境人人有责，如果一个人搞破坏，那么其余48人弄得再干净也没用，所以也希望家长们能够积极培养孩子热爱劳动的意识。

@#@@#@　　2、文明用餐@#@　　在用餐方面，现在基本上能做到吃饭不随便讲话，在规定的时间里能够吃饱，不少孩子都能光盘。

@#@这里我也要高度地夸奖一下姚老师，她每天都给光盘的孩子拍照片，然后发到群里，真的很有耐心。

@#@姚老师一拍照，很多孩子也就吃得特别来劲，每天也会比赛能不能光盘，因为光盘的孩子也能够多得几个奖章。

@#@@#@　　（PPT出示光盘小明星：

@#@）@#@　　二、老师们对家长的感谢。

@#@@#@　　感谢每一位家长对孩子的辛苦付出和认真辅导。

@#@@#@　　感谢每一位家长对我们工作的理解和支持。

@#@@#@　　感谢每一位家长对我们工作的付出和配合。

@#@@#@　　特别感谢郁逍艺家长每日的短信必回。

@#@@#@　　三、有关建议：

@#@@#@　　

（一）做孩子生活的帮手@#@　　

（1）帮孩子准备好每日的红领巾，周一以及学校的重要活动要穿校服。

@#@孩子还小，很多事情还是需要父母操心。

@#@@#@　　

（2）和孩子一起准备好每日必须的文具用品，您可以和孩子一起动手准备，让孩子一起，也是方便孩子知道东西放在哪里。

@#@@#@　　（3）教孩子做些简单的家务。

@#@虽然现在很多父母对家务都是包办性质，但是让孩子做些简单的家务还是很有必要，因为你是在教他生活。

@#@@#@　　

（二）做孩子学习的助手@#@　　

（1）培养孩子良好的学习习惯。

@#@@#@　　二年级的孩子独立学习的能力处于一个过渡阶段，所以对于那些还不够自觉的孩子，回家读书、写字的时候还需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。

@#@特别是写字，认真的小朋友端端正正地；@#@而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字……所以希望孩子在家学习时也能时刻保持良好的学习习惯。

@#@每天一回家，第一件事就是放下书包先学习；@#@每学新课以前，按照要求完成预习，第二天上课才能有针对性的听讲，孩子对于自己已经掌握的知识就能积极、勇敢的举手回答问题。

@#@每课结束，回家做好复习，不自觉中，学习的积极性就提高了，而且，学习的效果也会事半功倍。

@#@@#@　　

（2）帮助检查孩子的作业。

@#@@#@　　我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：

@#@一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

@#@二、字迹潦草，为了玩而应付作业。

@#@会@#@　　使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

@#@俗话说得好：

@#@钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。

@#@但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。

@#@说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。

@#@@#@　　（3）作业签字。

@#@@#@　　作业签字。

@#@进入二年级，孩子们已经学会了自己记作业，但是因为低年级我们目前还没有书面作业，所以一些口头作业请家长要帮忙督促完成。

@#@我们的作业会很适中，不会太多，如果您的孩子完成作业需要时间很长，那说明他没有全神贯注，那我们就要及时联系交流情况。

@#@实行家长签字的形式实际上是一种非常有效的方法，另外我们请家长不要很随意的就签字，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。

@#@不仅要检查书面作业，口头作业也要认真检查，并写出意见。

@#@比如背书，可以签背得很流利等等。

@#@另外一定要对照孩子的作业记录本检查。

@#@写作业时要求孩子姿势正确、书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确、不用橡皮檫。

@#@@#@　　（三）做孩子人生的向导@#@　　

（1）以身作则，做孩子的榜样。

@#@@#@　　

（2）遇到问题教孩子先从自己身上找原因。

@#@@#@　　（3）及时发现孩子身上的问题，防微杜渐。

@#@@#@　　（4）尊重孩子的选择，多带孩子体验生活。

@#@@#@　　如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对桨，双桨一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同时也向您许下承诺，既然您把孩子交到我的手里，我一定尽自己最大的努力教好您的孩子。

@#@我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我们指出，我们肯定会"@#@有则改之，无则加勉"@#@。

@#@在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。

@#@@#@　　篇二：

@#@二年级上学期开学家长会班主任发言稿@#@　　二年级上学期开学家长会班主任发言稿@#@　　尊敬的各位家长，大家上午好！

@#@@#@　　首先感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，从各位家长到会的情况可以看出，你们对孩子的教育非常重视，也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。

@#@我们今天又坐在一起，是为了一个共同的目的，为了孩子的学习、为了孩子进步。

@#@先和家长分享一段话，是著名的教育家苏霍姆林斯基说的：

@#@如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。

@#@通过和大家分享这段话，我想和家长们阐述这样一种思想：

@#@教育好孩子不仅是学校、老师的责任，更是家长的重任。

@#@接下来，我想和大家从“培养孩子的习惯”这个话题来开始今天的家长会。

@#@@#@　　一、培养孩子的习惯@#@　　说起习惯，可能有的家长会说，每次开家长会不都是在讲习惯吗？

@#@是的，因为孩子好多的好习惯还需要挖掘，因为孩子许多不良习惯还需要纠正，因为孩子们还是处于一个可塑性强、习惯容易养成的年龄阶段。

@#@美国心理学家威廉·@#@詹姆士说：

@#@“播下一个行动，收获一种习惯；@#@播下一种习惯，收获一种性格；@#@播下一种性格，收获一种命运。

@#@”就是说习惯是可以决定一个人的命运。

@#@我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：

@#@“教育就是培养习惯”。

@#@习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生。

@#@为什么这样说呢？

@#@我举这样一个真实的故事，1978年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。

@#@面对着这些获奖者，记者就问“你在哪一所大学，哪一个实验室里学到了你认为最重要的东西？

@#@”令人惊叹的是大部分科学家说是在幼儿园里。

@#@把自己的东西分一半给小伙伴们；@#@不是自己的东西不要拿；@#@东西要放齐整，饭前要洗手，午饭后要休息；@#@做错了事情要承认错误……通过这个事情我想让家长明白好的品德和习惯将会使孩子受益匪浅！

@#@反之，不良的习惯会害了孩子终生。

@#@小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。

@#@对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。

@#@那什么是非智力因素呢？

@#@比如信心、意志、习惯、兴趣、性格等等，这些非智力因素中，习惯又占据着十分重要的位置。

@#@经过一学年的培养，应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。

@#@但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。

@#@经过我的观察和教育引导，我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯有以下十个方面：

@#@1、个别学生时间观念不强，表现为不能按时上学，有迟到现象。

@#@2、自制力太差，表现为上课做小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话，上课闹着玩。

@#@3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多，作业书写不规范不工整且错误较多，特别是家庭作业。

@#@4、孩子动作慢。

@#@5、家庭作业不按时完成，等到第二天上学后再匆忙赶写；@#@不交作业，理由是忘了写或丢到家里6、有的爱动手打人，经常被告老师。

@#@7、个别孩子说脏话。

@#@@#@　　8、部分孩子做值日不主动，不积极，有时忘记，不爱劳动。

@#@9、不爱帮助同学。

@#@@#@　　10、部分孩子下课爱打玩，不注意安全。

@#@希望家长针对这些不良习惯多教育孩子。

@#@@#@　　二、学习方面@#@　　1、成绩。

@#@不得不谈成绩，我们班有学生68人，陈科宇和罗刚生病没有参@#@　　加考试，一年级下学期期末考试数学成绩，平均分88点几吧，90分以上37人，有2个100分；@#@语文成绩平均分分，90分以上43人，2人不及格。

@#@上学期考试学生进步都很大，成绩进步最快的是鲁雨舟、沙秀珍、周应辉、陈艺琳、徐靖远、徐宇昊、沙马金诺等，成绩很稳定的像邹玥、李云舒、邓艾琳、王雨荷、刘劲霄、刘劲杉、金秋、刘思意、张俊梅、陈露璐等等，相信这些学生的背后家长一定付出了很多。

@#@上期总分获得前十名的是：

@#@王雨荷、邹玥、邓艾琳、徐靖远、徐宇昊、谢佳航、沙马金诺、鲁雨舟、刘思意、刘劲杉、陈露璐、刘劲霄、金秋、苏承云、岳树海、张俊梅、熊羿豪、党米窈、卢毓。

@#@这些孩子的总分都是190分以上的，有并列。

@#@有些同学由于粗心大意，成绩有所下降，出乎我的意料。

@#@那为什么同一个老师上课，同学们的成绩会有这么大的差距呢？

@#@因为：

@#@上课时：

@#@1、自制力太差，表现为上课做小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话，上课闹着玩。

@#@2、上课状态不兴奋，不积极主动思考，不爱回答问题。

@#@3、上课低头，走神，跑题。

@#@4、比较浮躁，自以为听懂，沾沾自喜，不再认真听讲。

@#@对待作业，个别学生作业马虎，差错多，选择题乱猜，做数学计算题只有答案没有过程；@#@老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，语文的背书和复习预习就不当作业，导致已做过的练习屡做屡错，这学期凡是做的不好的就撕了重新做，所以希望家长配合老师做到以下几点：

@#@@#@　　1、检查孩子每天的家庭作业，一定让孩子养成良好的学习习惯。

@#@@#@　　去年时，我也要求过家长检查作业并签字，但是通过孩子的表现我发现真正达到每天都坚持检查的家长不多，今年我们的孩子已经到二年级了，不能再疏忽大意了，否则孩子养成坏习惯就很难改了，所以今天我给各位家长再次建议：

@#@孩子做完作业后一定要检查，看孩子的作业是否按要求完成，作业本是否整洁，书写是否工整规范。

@#@我们只要永远是一条心，为了孩子着想，我相信，孩子也就不会出现一些不好的学习习惯。

@#@孩子依赖性过强，当家长没时间辅导孩子的时候，孩子索性就不写了，到学校后撒谎说忘到家里了。

@#@这种情况，说明咱们要改变对孩子的辅导方式，孩子遇到学习问题，千万不要直接告诉答案，要巧妙地启发引导，注意培养孩子的自主学习习惯。

@#@可以多鼓励孩子，培养孩子做作业的信心，循序渐进地让孩子养成独立完成作业的习惯。

@#@@#@　　2、培养孩子的时间观念@#@　　

（1）我们的早读时间学校是8:

@#@00，但很多孩子来得早，所以基本上是7点40就开始了，有些孩子经常来晚，这样既影响了别人也浪费了自己宝贵的诵读时间，希望家长以后尽量早点送到校，不要迟到。

@#@

（2）严格规定孩子做功课的时间，在做功课的时候不能吃零食、不能看电视。

@#@不要让孩子长时间看电视，一是对眼睛不利，二如果晚上看的时间太长，第二天势必难以按时起床上学，或者是上课打盹，对孩子看电视的时间和内容，家长要予以干涉和引导。

@#@（3）作息时间晚上必须保证9:

@#@00之前睡觉（4）孩子动作慢，首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。

@#@我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。

@#@有些家长看孩子动作太慢，就大声呵斥孩子，这样孩子战战兢兢地就更慢了，而且还容易出错，还有的家长看孩子慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。

@#@从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。

@#@@#@　　3、以身作则，培养孩子良好的行为习惯。

@#@一直以来我们就规定：

@#@每天戴好红领巾、星期一穿好校服，但仍有学生忘记，给班级扣分，希望家长嘱咐好学生。

@#@关于礼貌问题，教育孩子见了老师要主动问好，见了同学要打招呼。

@#@@#@　　4、给孩子爱你的机会。

@#@父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。

@#@@#@　　父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。

@#@父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。

@#@平时应注意多让孩子参加家务劳动。

@#@不要什么事情都为孩子一手包办。

@#@逐渐让孩子学会生活自理。

@#@@#@　　5、身体是革命的本钱，家长要鼓励孩子多运动，运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。

@#@要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。

@#@同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。

@#@@#@　　6、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。

@#@@#@　　我们看别人的孩子优点多，看自己的孩子，却是缺点多。

@#@因为我们对自己的孩子期望比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。

@#@所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。

@#@还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历炼，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，如果是孩子不肯学习，导致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的情绪。

@#@而对学习特别有困难的孩子，家长更不要责备，更不应该放弃。

@#@@#@　　7、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。

@#@@#@　　当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

@#@只要孩子一旦听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗？

@#@如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。

@#@每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

@#@家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。

@#@作为语文老师，下面我想谈一下关于语文学习：

@#@@#@　　三、语文学习@#@　　孩子们升入二年级以后，比起一年级来，要认的生字多了，要写的字难了，课文也长了，要求掌握的知识也越来越多，孩子们的差距开始显现出来，其实二年级学好语文就是六个字“读好书，写好字”。

@#@@#@　　本学期上课的时间有些紧张，一周得学3课，中午都会写几排新学的字（快的同学可能在教室就能完成，家长回家要问问写完没有，上学期就有少数同学不写中午的生字），一周会复习写本周学过的字词，两三周就会听写一下词语，但是二年级的识字量比较大，学生很容易回生。

@#@学了后面忘前面，必须经常复习，回家多听写。

@#@很多孩子晚上在家听写词语能写正确，为什么在课堂作业本上的听写词语错误很多。

@#@分析一下，有这么几个原因：

@#@一个是家里的速度比较慢，你也许等他思考后写好了再默写下去，而课堂中的默写不会为了你一个人而等你，这样如果你对这词语不熟练的话，就不行了。

@#@还有一个就是他确实忘记怎么写了。

@#@第三个原因就是因为学过的字不会用，因为一个字可以组很多词语，而孩子只在这个词语中见过，把这个字放在别的词语中就不知道了。

@#@对于这三种情况，要有不同的方法，第一、二种因为不熟练或忘记生字而造成错误的，那就要加强练习，平时多读多写，经常复习，就不容易回生。

@#@而对于不会用的，那就要让孩子懂得字词的意思，多看课外书，平时多运用，就不容易同音字混淆。

@#@建议家长买一本字词句段篇，读上面组的词语。

@#@@#@　　关于阅读：

@#@相信每个家长都知道阅读对孩子的重要性，课外阅读对提高学@#@　　生的语文能力有着非常重要的作用。

@#@所以养成良好的阅读习惯可以使学生终生受益。

@#@让孩子阅读适合孩子年龄特点的书籍，从而达到大量积累语言的目的，读书是我们永远的作业，是我们不变的作业，不管今天老师留没留作业，孩子每天在家至少要保证20分钟以上的课外阅读时间。

@#@一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是一天天过去，孩子的差距就拉开了。

@#@大家可以发现到了初中、高中，补习数理化英语的多，而补习语文的少，为什么，那几个学科经过一段时间的补习，成绩提升较快，而语文用相同的时间来补习，成绩提升不是那么明显，因为语文学习是一个日积月累、厚积薄发的过程，分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。

@#@每天20分钟的课外阅读，如此坚持，你会发现孩子知识面宽了，课外知识丰富了，他就养成爱读书的好习惯。

@#@当然，对于少数连课文都读不通顺的，还是多读课文。

@#@现在在学一篇新课文之前，我会布置预习的作业，鼓励孩子自己读通没有学过的课文，认识没有教过的新字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。

@#@学生在读一读的过程中，自学能力得到了培养。

@#@预习一篇课文，第一步是借助拼音读课文，圈出生字，并标出自然段，然后把本课要认的生字自己先认一下，组组词。

@#@然后再把课文读通顺，知道课文主要写了什么。

@#@现在学生的语文预习作业一个最大的重点是读熟课文，如果您的孩子这一关没做好，试想，在课堂上，孩子们一起学习课文的时候让他找答案，他从何去找呢？

@#@所以，读熟课文对于低年级的孩子来说是非常重要的。

@#@您应该鼓励孩子放声去朗读课文，如果遇到不认识的字，应该放手让孩子去查字典，让他自己解决，这样也可以锻炼孩子查字典的能力。

@#@俗话说，熟能生巧，只有让孩子自己平时多去翻、查，他才会提高速度，这是家长包办代替不了的。

@#@@#@　　关于写话：

@#@从二年级开始，写话已经开始作为训练的重点了，因为要为三年级的习作做准备。

@#@写话不一定每篇都要长篇大论，有话则长，无话则短，把意思表达清楚就可以，当然如果能描写具体更好。

@#@如果孩子觉得没什么好写的，那么你就让他选择这一段时间发生的重大的事、或是让他印象深刻的事，或是重大节日里的一些活动等等，都可以让孩子写写，然后再读给你听听，你可以适当地给予意见，长此以往，孩子的写话水平一定会不一般的。

@#@另外就是要勤动笔。

@#@现在每一周末我都会布置写周记的作业，很欣慰的是，从上学期很多孩子都能写一段话，虽然有的句子看得出有家长的指导，但是长此以往的训练，孩子的写话能力一定会提高。

@#@有心的家长可以把孩子得90分的周记打印出来，集中的多了，装订成册，这就是孩子出的第一本书，那他多有成就感啊！

@#@@#@　　关于测验试卷：

@#@孩子的试卷发下去时，家长们一定要抽点时间来和孩子改改试卷，查漏补缺，给孩子签上字，写几句鼓励的话语也会温暖孩子的心，也是对孩子学习的重视，希望咱们家长能静下心来给孩子分析试题中的错误，查找原因。

@#@@#@　　四、希望家长重视家校沟通：

@#@@#@　　我们班的家长都很配合我们的工作，少数家长一学期还是难得和老师交流一次。

@#@其实孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。

@#@作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。

@#@但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师，学籍建立以后，我们班就有一个群，大家可以在上面交流管理孩子的办法，也可以问我一些问题，只是我有时忙了可能没看到。

@#@但考虑到有的家长不在群里面，所以作业还是发校讯通。

@#@我深感欣慰的是我们班的家长十分团结，为了@#@　　我们班的荣誉不仅积极为班级出谋划策，积极为班级出力，而且一年了，从来没有家长因为孩子的是找过我们的麻烦，大家都很宽容，给孩子们做了表率。

@#@希望大家继续保持这种风格，因为孩子，我们才有缘分坐在一间教室里，所以，以后孩子们之间无论发生什么事，你一定要先找我解决，不要直接批评孩子，也不要家长之间吵架，更不要去找学校领导给你解决。

@#@（上学期7班发生的事）@#@　　各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！

@#@希望大家一如既往地支持我们班的工作。

@#@谢谢大家！

@#@@#@　　篇三：

@#@小学二年级班主任家长会发言稿@#@　　小学二年级班主任家长会发言稿@#@　　各位家长，上午好！

@#@@#@　　首先对大家从百忙中抽出时间参加我们的家长会表示热烈的欢迎，对大家关心教育，支持学校工作的行动表示衷心的感谢！

@#@说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。

@#@孩子的每一点进步都会给我们带来成功的喜悦。

@#@下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

@#@@#@　　一、汇报班级工作@#@　　从开学到现在已经有l俩个月时间了。

@#@通过这段时间的观察与了解，我发现了许多的问题。

@#@按照常理，二年级的学生相比一年级来讲，不论是在学习上还是生活上都应该是比较好管理的孩子了。

@#@我想大部分的家长会觉得孩子都上二年级了，终于可以松口气了，再也不用每天催着他们学习了。

@#@说实话我也是这样想的，都上了一年了，孩子应该什么都知道的，我再也不会像一年级那么累了。

@#@可是，结果是，我错了，我们大家都错了。

@#@我们太高估这群孩子了。

@#@我们忘了他们毕竟还是个孩子。

@#@爱玩是他们的天性，两个月的假期让我们的孩子玩疯了，我们上学期辛辛苦苦培养起来的学习习惯全部被他们抛之脑后，家庭作业，课堂纪律，全部忘光了。

@#@再加上孩子进入二年级了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比较熟悉，已经没有了一年级学生初来时的新鲜感，有的孩子就会产生厌倦。

@#@孩子的不良学习习惯具体表现如下：

@#@@#@　　1、课堂表现@#@　　课堂教学很重要。

@#@只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业。

@#@很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。

@#@我就狠抓课堂纪律。

@#@采取各种方式来提高孩子的注意力。

@#@可是，仍有个别学生无法集中注意力听讲。

@#@大如谢政，张宇，闫晓伟翟浩然，。

@#@这些都是上课无法做到认真听讲的学生。

@#@。

@#@一位上课我行我素。

@#@如黄世杰。

@#@总之目的只有一个让孩子们能够认真听课。

@#@目前上课专心听讲，课堂纪律比较好的同学有：

@#@王子怡，刘小敏张硕等同学。

@#@还有一些上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，如范小超。

@#@根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。

@#@惰性很强的同学。

@#@如郭跃城等。

@#@@#@　　2、作业方面@#@　　开学以来，我班家庭作业的完成情况基本不错。

@#@也有一部分同学总是不能完成书面作业，不是少写就是写错。

@#@这样的情况时有发生。

@#@作业完成不理想的同学有：

@#@陈嘉琦，郭跃成，王瑞。

@#@闫晓伟，采取措施来帮助他们改掉作业不能完成的坏习惯，比以前好多了，我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。

@#@虽然他们不是一年级的小学生了，有一定的学习自理能力，不需要你全程陪护了，但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。

@#@特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。

@#@语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。

@#@这些软性作业的完成全靠家长。

@#@从学习第一篇课文起到现在几乎每天都有背诵任务，各位家长问心自问，你的孩子回到家后背课文了吗？

@#@估计背的不多吧，每天早上我提问背诵情况全班只有三四个同学会@#@　　背。

@#@你说让我怎么办？

@#@我总不能把孩子全部带回我家去背吧。

@#@我们的孩子真的到了不管不行的时候了。

@#@所以你简单地问一句：

@#@作业写好啦吗？

@#@怎么能行呢？

@#@当然，有些家长也很苦恼，孩子不知道什么作业，让我怎么说呢，孩子都上二年级了，人家都能记住作业，他却记不住，你说怪";i:

9;s:

27787:

"手机芯片行业研究报告资料@#@金地毯手机芯片行业研究报告@#@摘要：

@#@@#@在手机芯片行业按照生产工序可以分为芯片架构，芯片设计，晶圆制造，封装测试四个领域，每个领域的市场格局各不相同。

@#@在手机芯片行业中，两种商业模式IDM与垂直代工并存。

@#@目前，国内手机芯片行业已经进入成熟期，但由于消费升级以及海外市场的扩张，手机芯片行业仍能保持增长。

@#@由于先进制程的换代，手机芯片代工产能变得紧张，给了国内厂商更多机会。

@#@在成熟期的背景下，市场结构发生变化，行业下游终端厂商开始打造自研芯片整合资源。

@#@在制程工艺技术方面，28纳米将长时间保持主流。

@#@在将来的5G时代，手机芯片将会不断发展。

@#@结合行业背景以及国家产业大基金，金地毯建议重点关注晶圆制造以及虚拟IDM产业整合两个领域作为投资重点。

@#@@#@1.手机芯片行业的定义@#@芯片（chip）是集成电路的载体，由硅晶圆切割而成，负责电子设备中存储与运算的功能，是电子产品的大脑。

@#@目前市场上主流的手机芯片大体上由4个基本部分组成：

@#@@#@

（1）基带处理芯片（BP）。

@#@负责通信过程中数字信号（在手机内部的电路中传输）与模拟信号（声音）之间的转换，是通信技术中最复杂的部分之一。

@#@@#@

（2）射频芯片（RF）。

@#@负责基带信号与射频信号（电磁波）之间的接收与发射。

@#@@#@（3）中央处理单元（CPU）负责命令的执行，运行所有与用户交互的软件或应用。

@#@其性能直接决定了手机软件的运行速度。

@#@@#@（4）图像处理芯片（GPU）负责图像的处理与显示，其性能决定了游戏与视频播放的速度与画面质量。

@#@@#@此外，手机中其他功能也会有对应的应用处理芯片（AP），例如：

@#@指纹识别，图像处理，加速度测量等等。

@#@@#@手机芯片行业按照产品流程，可以分为四大领域：

@#@IC设计，晶圆制造以及封装测试。

@#@在后三个环节，设备以及材料费用构成成了主要部分。

@#@晶圆制造消耗了绝大数的制造成本。

@#@2015年晶圆制造所需设备费用为287.8亿美元，占芯片制造全部设备费用的79%。

@#@@#@1.1行业格局现状@#@1.1.1芯片架构设计——ARM一家独大@#@目前全球共有三家公司从事芯片架构设计以及指令集研发，分别是ARM，Intel，Mips公司。

@#@而市场占有率最大的是ARM公司，凭借着其ARM简单指令集的低成本，低能耗的特点，几乎全部占领了手机芯片市场。

@#@2015年ARM公司全年营收达到14.89亿美元。

@#@根据ARM2015年财报显示，截止到2015年全球包括高通、三星、联发科等在内的全球1384家移动芯片制造商都采用了ARM的架构，全球有超过85%的智能手机以及移动PC端都在使用ARM的处理器。

@#@2016年第一季度，ARM实现营收3.98亿美元，利润增长14%至1.98亿美元，预期2016年全年营收可达到16.5亿美元。

@#@与之相比，国内公司在这一领域的占有率不足3%。

@#@故在该领域主要介绍ARM公司。

@#@@#@ARM公司本身并不做芯片的设计以及制造，它主要通过向下游芯片设计商授权芯片指令集以及架构的知识产权以收取少量专利费用。

@#@其授权模式主要有两种：

@#@其一是ARM指令集授权。

@#@指令集是存储在CPU内部的中央处理器命令集合，对CPU运算进行指导和优化的硬程序。

@#@苹果、高通等公司通过ARM的授权实现了自主研发的芯片架构Swift以及Krait；@#@另一种授权模式则被更多的下游手机处理器厂商采用，即是CPU内核设计方案授权。

@#@华为，联发科（MTK）等芯片厂商在此基础上添加应用处理系统（AP）即可设计出完整的SoC系统。

@#@简单的说：

@#@架构即是框架、构图。

@#@标示着芯片内部的结构和各部分是如何协调工作的，其指令集，简单的说就是芯片指挥说的话（命令）。

@#@@#@架构一直是手机芯片设计的底层，尽管利润不是最高，但在行业中的地位却最重要，因为在指令集和授权架构的基础上，下游手机中央处理器厂商才能构建自己的芯片设计方案。

@#@不像多数芯片厂商直接去生产芯片，ARM是通过制定芯片规则来生存，这种独特的商业模式既成就了ARM在移动互联网时代的垄断地位，又给其带来了丰厚又稳定的盈利收入。

@#@@#@1.1.2逻辑、电路、图形设计——群雄并起@#@对于手机芯片行业，技术、资金、规模是其发展的三大要素，这已经在PC芯片领域得到了印证：

@#@当初AMD与Intel在芯片技术方面不分伯仲，各有千秋，但正是在资金和规模上的短板，使其在竞争中一步一步落后，只能屈居行业第二，只占有近20%的市场，而Intel占据了近七成市场。

@#@@#@在现在的移动端芯片领域，高通就是移动端的Intel，真正同时具备了技术、规模、资金的三个要素。

@#@技术上，高通在与手机芯片功能密切相关的应用处理器、与通信质量相关的基带芯片以及SoC系统集成能力都有着其他对手难以企及的巨大优势；@#@在规模上，高通的基带芯片以及应用处理器芯片的市场份额和营收都排在首位且遥遥领先第二位的联发科。

@#@专利授权业务和手机芯片业务是高通的两大支柱性收入来源。

@#@这个从1989年开始积累CDMA专利和技术的公司，曾在2015年前连续5年保持着20%以上的营收增幅。

@#@　　靠着专利壁垒和绝对的技术领先，高通牢牢霸住无线芯片商第一的宝座，并远远甩开了包括英特尔在内的几乎所有竞争对手。

@#@高通的芯片价格几乎是联发科最高端芯片的一倍以上。

@#@在处理器品牌方面，高通对于市场有着绝对的统治力，基本市场一半的手机都采用的是高通的芯片。

@#@2016年上半年，高通芯片占据了芯片市场近半壁河山（49.27%）。

@#@@#@从2G时代起，MTK便以其独特的TurnKey（交钥匙）模式养活了华北一大批山寨厂家，联发科为下游手机厂商提供一整套从基带通信模块到应用处理器模块的芯片解决方案，手机厂商只需要将芯片组装到电路板上就可以制造出一部手机。

@#@低廉的成本以及快速的组装速度，使得联发科在功能机时代飞速发展，一举成为全球第二大芯片供应商。

@#@从那时起，高通芯片占据高端芯片市场，联发科芯片占据中低端市场的市场格局就已经形成并延续至今。

@#@进入3G时代以后高通发布了QRD平台模式，QRD包含了预测试、预集成、预优化和预验证的硬件元器件（内存、感应器、触摸屏、摄像头、显示屏、射频等）和软件元器件，与TurnKey不同的是，高通将QRD模式覆盖到了高、中、低端，但现阶段因为成本的原因，QRD模式还无法与TurnKey直接抗衡。

@#@但可以预见，联发科在将来仍然会受到高通QRD模式的进一步冲击。

@#@@#@国内芯片设计的龙头企业则是紫光集团以及华为海思。

@#@2014年，紫光集团集成电路业务销售收入超过90亿元，旗下展讯通信和锐迪科微电子在移动通信芯片领域分列第一位和第二位。

@#@2015年，紫光集团旗下的芯片设计企业展讯和锐迪科当年在全球卖出了6.5亿套芯片，年增长率达到20%，全球市场占有率达到27%，在移动芯片设计领域稳居世界第三。

@#@@#@经过多年的投入，海思也取得了傲人的成绩，2014年收入为26.5亿美元，到2015这个数字则上升到31.2亿美元。

@#@2016年海思芯片的芯片将达到9000万颗。

@#@2016年上半年，海思芯片占安卓手机市场的5.79%。

@#@@#@1.1.3晶圆制造——台积电一家独大，国内落后甚远@#@在晶圆代工领域，台企与外企始终保持着绝对的主导地位，国内厂商无论是市场规模还是技术实力都相差甚远。

@#@以国内最大的芯片代工厂中芯国际为例。

@#@2014年台积电营收为7628亿台币，获利2639亿台币，在全球晶圆代工市占率达五成，高居世界第一，也一直是台股市值最大的企业。

@#@而国内最大的晶圆代工厂中芯国际营收只有约600亿台币，是台积电的12分之一，其盈利更是台积电的70分之一。

@#@在技术上，台积电的16纳米制程工艺已经成熟并为iPhoneA10芯片量产；@#@而中芯国际目前最小的制程只有28纳米。

@#@而全球80%的28纳米产能都流向了台积电。

@#@@#@通过对比2013-2015年国内外晶圆代工营收可以直观的看到国内外之间的差距。

@#@@#@然而需要看到的是，由于这些巨大的差距，给了国内二线代工厂商更多的成长空间。

@#@2016年受台湾地震的影响，台积电产能严重不足，芯片设计厂商于是将更多的订单转到中芯国际等国内二线厂商，以降低风险。

@#@继高通骁龙410处理器在中芯上海厂成功量产后，今年6月，高通骁龙425和MDM9x07两颗新产品又实现在中芯国际北京厂的量产。

@#@目前中芯国际平均月产能为34.26万片，预计2016年全年产能将能够增长20%。

@#@@#@鉴于产能的巨大缺口以及与国外企业的巨大差距，国家集成电路产业基金（简称大基金）优先选择了晶圆制造领域作为国家集成电路发展的突破口，据国家工信部公布，近六成的大基金将投入晶圆制造领域。

@#@2015年6月，大基金投资31亿港元入股中芯国际，成为第二大股东（11.54%），2014年12月，投资中微半导体4.8亿人民币。

@#@后者是国内芯片设备制造商，主要产品有等离子刻蚀机等；@#@2015年7月投资生产测试机以及分拣器的杭州长川科技；@#@2015年12月份，投资2.7亿人民币沈阳拓荆科技用于生产化学气相沉积设备……这些投资举动表面了国家对于集成电路制造领域的战略侧重。

@#@这也必将带动国内芯片制造行业长足的发展。

@#@@#@1.1.4封装测试——国内不落下风，有望进一步增强@#@根据中国半导体封装协会统计数据以及金地毯行业研究团队的预估，自2011年以来，国内IC封装测试行业的销售收入一直保持着两位数的增长，2013年开始突破1000亿元大关，预计到2017年后封测领域的销售收入将会达到2000亿人民币。

@#@@#@与手机芯片产业链的设计、制造环节相比，我国的封装测试行业发展较早，与国外厂家差距较小。

@#@随着2015年原本全球排名第六的长电科技收购了星科金朋，其世界排名跃居第三，仅次于日月光和安靠，市场占有率为9.8%。

@#@中国企业在封测领域占比约为20%。

@#@由于封测领域技术门槛较低，有利于后来者在该领域做出突破，我国一直以来都将封测行业视作集成电路产业的突破口之一。

@#@随着国家新一轮产业大基金扶持，国内厂商纷纷在行业内以及海外进行资产并购，以整合资源并以并购直接获得海外厂商的技术优势。

@#@2014年12月2日，华天科技4600万美元收购美国封测企业FCI公司；@#@2015年10月南通富通微电子出资约3.7亿美元收购AMD旗下封测业务。

@#@随着国内企业逐步消化其收购的海外资产与技术，国内封测行业竞争力将进一步增强。

@#@@#@1.2商业模式——IDM与垂直分工@#@在集成电路领域，主要有两种商业模式：

@#@一种是IDM模式（IntegratedDevicesManufacture），即产线涵盖IC设计、晶圆制造、封装测试甚至终端电子产品；@#@另一种就是垂直分工模式，即IC设计公司没有自己的产线，将设计方案提供给代工厂完成晶圆制造，最后将产品移交到封测厂，完成最后的封测环节。

@#@两种商业模式都有各自的优缺点，但国际主流的模式仍然是IDM模式。

@#@对于IDM模式而言，其优点在于：

@#@@#@

（1）内部整合效率高，成本消耗少@#@在垂直分工模式中，上游的IC设计公司难以及时的与代工厂完成工艺对接，通常从IC设计公司完成设计到代工厂完成流片（即晶圆光刻环节）通常需要6-9个月的间隔；@#@而IDM模式中则设计与制造可以完全对接，缩短了新产品的上市时间。

@#@@#@

（2）利润率高@#@根据微笑曲线原理，最上游的产品的设计研发以及最末端的品牌营销具有最高的利润率，而中间部分的生产制造由于需要的成本较高，导致利润率下降。

@#@据花旗银行统计，美国上市的IDM公司平均毛利率是44%，净利率为9.3%；@#@而代工厂的毛利率是15%，净利率为0.3%；@#@封测厂的数字则为22.6%和1.9%。

@#@可以看出，IDM公司的利润远远超出下游的代工厂和封测厂。

@#@@#@IDM模式的缺点在于投资成本太高，需要同时在智力与资金两大方面进行大规模投入。

@#@而垂直分工模式则将对技术要求高的设计和对资金要求高的代工厂独立，在各自领域内提高了生产效率，降低了投资门槛。

@#@此外，由于IDM公司的规模较大，导致其设计部门对于市场的灵敏度下降。

@#@@#@在手机芯片领域，国外典型的IDM公司有Intel、三星、德州仪器等，而垂直分工模式有高通、联发科、台积电等。

@#@由于我国目前手机芯片行业发展较晚，目前并没有形成IDM公司，但紫光集团接连收购IC设计的展讯、锐迪科，制造的新芯，入股封测的力成，正在意图打造国内的全产业链集团。

@#@国内垂直分工模式的企业则是主流，著名的有设计端的展讯、海思；@#@代工端的华虹、中芯国际；@#@封测端的长电科技。

@#@@#@2.手机芯片的发展现状@#@2.1行业进入成熟期，淘汰赛越发激烈@#@手机芯片行业的发展与智能机的发展息息相关。

@#@自2007年苹果公司推出划时代的IPhone智能机，手机芯片作为手机的核心，也随之获得了长足的发展。

@#@2011年至2014年，手机市场经历了多年的两位数爆发式增长。

@#@2015年中国智能手机芯片出货量超过3亿套，占全球市场份额的20%以上。

@#@然而根据金地毯行业研究团队估计，手机芯片市场将重新进入增长率低于10%的稳定期。

@#@预计2016年到2019年之间，手机芯片的年复合增长率将只有6.7%。

@#@@#@在此背景下，许多行业巨头在激烈的芯片升级竞赛中掉队，选择退出手机芯片领域或者干脆被其他竞争对手所收购。

@#@2012年9月TI宣布退出移动芯片市场。

@#@2014年7月，博通公司遣散2500名员工，退出手机芯片市场。

@#@2013年3月18日，在经过三个月苦苦寻觅买家未果的情况下，意法爱立信宣布关闭公司，并由爱立信接收了其LTE芯片业务。

@#@9月，爱立信公司正式决定停止移动芯片研发业务。

@#@2014年5月，英伟达公司决定退出智能机市场。

@#@2016年5月英特尔发言人对媒体证实，原定在2016年推出的移动处理器Atom的两个版本将会取消发布，这意味着英特尔很可能将会退出智能手机芯片市场。

@#@@#@2.2换机需求仍然保存，手机芯片仍然保持增长@#@2016年第一季度，联发科手机芯片营业业务同比增长17.5%，主要来自中低端手机芯片。

@#@目前国内产能已经不足，带动手机芯片增长的是智能手机新一轮换机风潮，这是因为随着国内消费者消费水平的提升，消费者开始寻求配置更好的手机，而非之前普及阶段中追求手机的低价。

@#@而手机厂商将软件、硬件、系统相结合的策略给了消费者更好的体验，引发了新的一轮换机风潮。

@#@@#@此外，不断引入的新技术，例如指纹识别、虚拟现实、也给消费者带来新的用户体验，带动芯片市场继续平稳增长。

@#@@#@2.3芯片制造产能紧张，国内份额持续增长@#@目前由于指纹识别、双摄像头，物联网等新功能的引入，以及手机新品的密集发布，芯片制造代工厂的产能严重紧缺。

@#@台积电不仅28纳米制程产能交期拉长至16周以上，近期包括40、55纳米制程产能交期亦持续拉长，甚至连联电、中芯、GlobalFoundries旗下28、40、55纳米产能也全被订购一空。

@#@@#@目前国内集成电路产业基金投入大量资金在此环节。

@#@根据SEMIWorldFabForecast的统计数据表明，国内的芯片制造产能正在逐年上升。

@#@@#@2.4国内下游终端设备公司打造自研芯片，垂直整合产业链@#@华为1991年成立集成电路设计中心以来，一直在芯片领域积累，2004年成立海思分公司，主管芯片事宜。

@#@2005年，海思成功研发通信基带。

@#@2012年推出K3V2，2014年6月推出Kirin920，至此正式打入高端芯片市场。

@#@@#@2014年11月，大唐电信旗下的联芯科技有限公司将其开发并拥有的SDR1860平台技术以人民币1.03亿元的价格许可授权给小米公司。

@#@这标志着小米也正式进入自研芯片领域。

@#@2015年小米又从ARM公司授权了全套内核方案。

@#@@#@2015年10月底，中兴手机在AXON天机战略发布会上宣布中兴OS+迅龙芯计划，并开发Pre-5G芯片。

@#@2016年5月，格力公司也透露格力已经在研制自己的手机芯片。

@#@@#@自研芯片可以带来多个方面的利益：

@#@@#@

（1）降低手机厂商的供应链成本。

@#@由于手机芯片市场相对封闭，几大寡头已经牢牢把控了手机芯片的供应，由此产生的版税压力让下游的手机厂商不堪重负。

@#@根据野村证券的报告，智能手机平均成本在10美元以上的零部件包括：

@#@应用处理器、基带芯片、NAND闪存以及屏幕等等。

@#@芯片一直被视为是影响手机成本的重要因素。

@#@使用自研芯片，无疑会大大降低手机成本，提高市场竞争力，尤其在中国市场的价格战上。

@#@例如小米手机入股联芯，就是为了进一步降低成本，推出面向印度、东南亚市场的低端机型，以其价位在399或499的红米手机达到其设定的1亿销量的目标。

@#@@#@

（2）供应链可控程度变高，降低风险。

@#@近年来由于手机芯片研发难度越来越大，手机芯片设计商经常会推迟新品的推出，进而影响下游手机产品的新品发布。

@#@例如小米5手机就由于高通骁龙810芯片的过热问题而不得不推迟发布，极大影响了小米手机的市场销量和形象。

@#@@#@（3）个性化功能的定制更加自由，形成差异化竞争。

@#@华为手机主打的两个特点：

@#@待机时间长、通信信号好这其中都有其自研麒麟芯片的贡献。

@#@@#@（4）提高手机厂商面对国外芯片巨头的话语权。

@#@在三星自主研发成功Exynos芯片后，高通主动对三星的授权费降价，以挽留客户。

@#@@#@（5）强化品牌认知。

@#@一直以来，媒体都有一种“自有XX”的创新情结，国产厂商在芯片、操作系统等终端产业链制高点领域的任何突破或卡位都会引发追捧与超预期关注，对其产品也会注入更多的民族情怀。

@#@从而使得其品牌获得更多的知名度。

@#@@#@然而值得注意的是，随着智能手机市场饱和成为红海，自研芯片的优势也会逐渐稀释。

@#@联发科认为，如果厂商年出货量不到1亿只，手机厂商自研芯片将会难以获利。

@#@此外，随着手机芯片进入10纳米制程时代，新的芯片开发成本剧增，更加使得自研芯片的利润减少。

@#@未来，选择自研芯片的手机厂商不会出现爆炸式的增长。

@#@毕竟不是每一个手机厂商都能有足够的手机销量以平摊研发芯片日益增长的成本。

@#@@#@过去30年，高通在研发上累计投入370亿美金，每年坚持把超过20%的收入都放到研发上。

@#@华为海思也是积累了20多年，投入研发人员5000人，才在近2年初见成效。

@#@国内终端厂商的自研之路，还有很长一段路要走。

@#@@#@2.5第三世界国家发展迅速，成为新的快速增长点@#@印度的4G网络普及落后于中国，近年来印度出现了从功能机换代到智能机的浪潮。

@#@印度功能手机用户比例依然高达60%，接近7000至8000万印度功能手机客户将换用廉价智能手机。

@#@根据市调公司Counterpoint的统计，今年一季度，印度智能手机增长了23%。

@#@在智能手机用户规模方面，印度已经超过了美国、仅次于中国位居全球第二名。

@#@由于印度国民消费能力较低，价格低于200美元的低价安卓手机受到消费者欢迎，销量占到了印度智能手机销量的八成左右。

@#@这一升级热潮也给许多中国高性价比安卓手机厂商带来了宝贵的机会，几乎所有的中国手机厂商都开始针对印度出口手机，甚至在印度本地展开制造。

@#@@#@2015年展讯在印度智能机平台的占比达到17.1%，在功能机平台的占比达到了65%以上。

@#@2016年上半年，东南亚跟印度市场的智能机的整体存量增加了10%，其中4G手机的占比由10%上升到了30%。

@#@@#@2.6市场结构发生变化@#@随着智能手机的普及，用户购买新手机的驱动力正在改变：

@#@以往追求从零到有的消费者，现在开始追求品牌影响、用户体验、个性表达等因素，市场结构也由原先的低端机销量大，旗舰机销量小的金字塔型变成了如今的低端、高端两头小，中端产品占主流的纺锤型。

@#@@#@为了应对市场形势的变化，各大芯片厂商也对产品做出调整。

@#@高通公司为了将产品线下移，推出了QRD平台模式，为手机厂商提供从处理器到整机一揽子方案，大大增加了高通对于中低端手机厂商的吸引力。

@#@此外还推出了骁龙425与骁龙435两款低端芯片。

@#@与高通相反，原本主打低端产品的联发科则发力向更高端产品，推出了HelioX20芯片，应用在OPPO、联想、小米手机上。

@#@@#@2.728纳米工艺长时间保持主流@#@60年前仙童半导体创始人摩根摩尔提出的摩尔定律，时至今日仍然继续推动着芯片技术的发展。

@#@而智能手机由于其使用环境，性能要求的特殊性，对于手机芯片线宽减小的驱动力更为强大。

@#@智能手机区别于PC端的几个重要特征就是小尺寸以及低能耗，与此同时还应追求尽可能高的影音娱乐、基础通信性能。

@#@而手机芯片制程的减小，就能够在单位面积的晶圆中集成更多的芯片，实现更复杂、更多样的手机功能。

@#@此外，更小的芯片制程也意味着手机功耗的降低。

@#@手机芯片的的尺寸减小以及能耗降低，将反过来促进提升下游手机厂商的产品利润以及市场竞争力。

@#@这就是芯片厂商不断追求新制程工艺的驱动力。

@#@@#@伴随着手机芯片线宽的降低，整个产业链所将要面临的压力也愈来愈大。

@#@一般而言，手机芯片流片的成本是随着制程工艺的先进性指数级增长的。

@#@半导体工艺制程为22nm/20nm时，它的建厂费用45亿美元～60亿美元；@#@工艺研发费用10亿美元～13亿美元；@#@产品设计费用1亿美元～1.5亿美元；@#@掩膜（套）费用500万美元～800万美元，因此要实现财务平衡，产品的出货量至少在1.0亿片以上。

@#@除此之外，受限于工艺，技术挑战将越来越大，芯片设计团队必须对芯片制造过程有深入的了解，要求芯片设计与制造与IP等厂商紧密结合，这也将拉高设计成本。

@#@@#@下一代技术费用（亿美元）@#@90-65nm@#@32/28nm@#@22/20nm@#@IC设计费用@#@0.15-0.2@#@0.6-0.7@#@1-1.5@#@建厂费用@#@25-30@#@35-40@#@45-60@#@工艺研发费用@#@2-4@#@6-8@#@10-13@#@集成电路技术节点及其对应研发和建厂费用@#@从1995年至今，手机芯片的制程工艺从0.5微米、0.35微米发展到现在的28纳米、14纳米，推动制程工艺提高的动力是制造成本的降低：

@#@通常每两年推进一个工艺节点，可以使芯片的成本减少50%。

@#@而发展到28纳米，则成为集成电路发展的一个拐点。

@#@因为14纳米的成本不会下降反而会较28纳米上升。

@#@@#@出于性价比以及应用领域的考量，28纳米工艺将会在将来的5-6年内继续保持主流地位。

@#@在2017年到达需求量顶峰后继续保持较高的需求量。

@#@虽然28纳米芯片应用在手机应用处理器和基带中的比例将会在1-2年后逐渐减小，但由于在射频、图像处理等领域的发展，28纳米工艺依旧保持需求总量的稳定。

@#@@#@摩尔定律在28纳米处发展的延缓，为国内晶圆制造厂商的追赶赢得了宝贵的时间。

@#@以往国内晶圆制造企业与国外同行的技术差距通常在一代以上。

@#@2009年台湾第二大代工厂联电量产40纳米芯片，中芯国际直到2013年才开始量产；@#@而在28纳米产线，二者差距缩小到一年。

@#@当国外厂商开始新的工艺节点量产后，其上一代技术才被允许流入国内进行量产。

@#@而自2015年中芯国际量产28纳米制程芯片后，国内代工厂商开始有机会抢夺联发科的订单，高通骁龙410处理器已经在中芯国际28纳米产线上量产。

@#@上海华力微电子与联发科合作开发的28纳米技术也已经流片，即将进入量产环节。

@#@随着国家集成电路产业基金的扶持以及国家战略的重视，国内将有越来越多的代工厂有能力站到28纳米的起跑线上并同时向14纳米或7纳米迈进。

@#@@#@3手机芯片的发展前景@#@目前各大芯片厂商以及通信运营商都在积极投入研发资源，迎接第五代通信技术（5G）的到来。

@#@5G时代，随着高速且无处不在的连接，真正实现了万物互联。

@#@作为物联网流量的路口，智能手机在5G时代将会有着新的发展。

@#@@#@其一，海量终端的互联，对于连接速率提出了更高的要求。

@#@对比4G商用网络百兆量级的峰值速率，5G的数据速度可能会达到5Gbps或者10Gbps，每个用户也都能享受到百兆甚至千兆级别的传输速度。

@#@由此，就需要芯片的传输速度得到质的飞越。

@#@通常传统的芯片采用半导体中电子的流动传递信号，速度始终存在极限；@#@而随着光通信技术的成熟，越来越多的芯片设计、制造厂商开始采用光通信芯片。

@#@2015年光通信芯片市场增长4%，未来5年的复合年增长率达8%，到2018年，光芯片及其封装器件市场将达到105亿美元。

@#@光传输市场仍然是其最大的市场，数据中心市场增长最快，将以22%的复合年增长率增长，2018年将达45亿美元。

@#@@#@其二，芯片设计的细分。

@#@近年来，智能手机在完成基础的通信和数据传输功能的基础上，添加了许多新的功能，例如快速充电、指纹识别、高清拍照、语音识别等等。

@#@这就对手机芯片中负责处理多媒体功能的应用处理器提出了更多的要求，越来越多实现不同功能的模块要求集成在应用处理器芯片中，其设计难度将会越来越大，工作量也会剧增。

@#@因此，在芯片设计领域就开始细分，一大批专注特定功能的芯片设计公司得到了迅速的发展。

@#@例如，NVIDIA";i:

10;s:

29206:

"小学毛笔书法教案14级doc@#@校本课程（少年宫活动）@#@ @#@@#@软笔书法教案@#@@#@ @#@@#@单位：

@#@刁口乡学校@#@科目：

@#@软笔书法@#@@#@年级：

@#@1-4年级@#@@#@任课教师：

@#@胡文堂@#@ @#@@#@1-4年级书法教学进度表@#@授课日期@#@授课内容@#@第1周@#@学前谈话@#@第2周@#@1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯（执笔.坐姿.用笔）@#@第3周@#@2、用笔技法的基础训练@#@第4周@#@3、毛笔楷书笔画的写法

（一）----横@#@第5周@#@4、毛笔楷书笔画的写法

（二）___竖@#@第6周@#@5、毛笔楷书笔画的写法（四）_____撇@#@第7周@#@6、毛笔楷书笔画的写法（五）_____点1@#@第8周@#@7、毛笔楷书笔画的写法（六）_____点2@#@回顾,组合笔画,练习独体字@#@第9周@#@8、毛笔楷书笔画的写法（七）——捺@#@第10周@#@9、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1@#@第11周@#@10、书法作品赏析@#@第12周@#@11、毛笔楷书笔画的写法横折（九）@#@回顾,组合笔画,练习独体字@#@第13周@#@12、复习，笔画组合练习@#@第14周@#@13、综合练习、总结@#@第15周@#@书法课教案@#@第二周@#@主备人：

@#@胡文堂@#@教研组：

@#@美术教研组@#@第一课笔法@#@教学内容：

@#@笔法授课时间：

@#@一课时@#@教学目的：

@#@知识与技能@#@1、认识毛笔。

@#@@#@2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

@#@@#@3、认识和运用各种笔法。

@#@@#@过程与方法@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观：

@#@@#@认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

@#@@#@教学重点@#@1、掌握中锋用笔@#@2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化@#@教学难点：

@#@藏锋、回锋的讲解和掌握@#@教学用具：

@#@干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸@#@教学过程：

@#@@#@一、执笔@#@1、对毛笔的认识@#@我们谁都见过毛笔。

@#@在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

@#@据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

@#@现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

@#@毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

@#@@#@

（1）毛笔的种类@#@根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

@#@硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。

@#@软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。

@#@兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。

@#@@#@按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。

@#@比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

@#@@#@依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

@#@@#@毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

@#@@#@

（2）毛笔的构造@#@毛笔由笔杆和笔头组成。

@#@笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。

@#@这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。

@#@笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

@#@@#@（3）毛笔的选择@#@无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。

@#@衡量毛笔质量的标准是四个字，即：

@#@尖、齐、圆、健。

@#@“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。

@#@“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。

@#@齐说明选毫纯净，制作精良。

@#@“圆”指笔头圆锥体规整饱满。

@#@圆则笔毫能聚中，可八面出锋。

@#@“健”指笔锋劲健，富有弹性。

@#@@#@具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

@#@@#@（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。

@#@@#@笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

@#@@#@（5）毛笔的使用与保养@#@新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。

@#@不可性急用蛮力捏开。

@#@每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。

@#@毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。

@#@@#@2、执笔法@#@人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。

@#@五字执笔法也叫“拔镫法”。

@#@它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。

@#@五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：

@#@擫、押、钩、格、抵。

@#@@#@擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

@#@@#@押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

@#@@#@钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

@#@@#@格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

@#@@#@抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

@#@@#@五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。

@#@如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。

@#@执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

@#@@#@3、书写方法@#@

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法@#@

（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法@#@（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；@#@执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

@#@@#@（4）身法——坐势、立势@#@4、墨色的分类@#@墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔@#@小结;@#@@#@对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。

@#@@#@板书设计@#@毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔@#@毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根@#@毛笔的选择-----尖、齐、圆、健@#@执笔法-----擫、押、钩、格、抵。

@#@@#@书写方法----用腕法发力法执笔@#@课后反思：

@#@@#@通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。

@#@通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。

@#@@#@ @#@@#@书法教案@#@第三周@#@主备人：

@#@胡文堂@#@美术教研组@#@教学内容：

@#@用笔技法的基础训练@#@授课时间：

@#@一课时@#@教学目的：

@#@知识与技能@#@1、认识藏锋、回锋、中锋。

@#@@#@2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

@#@@#@3、认识和运用各种笔法。

@#@@#@过程与方法@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观：

@#@@#@认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

@#@@#@教学重点@#@1、掌握中锋用笔@#@2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化@#@教学难点：

@#@藏锋、回锋的讲解和掌握@#@教学用具：

@#@干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸@#@教学过程@#@一、复习上课双姿@#@二、导入@#@

（一）用锋与用毫@#@毫——长而尖锐的毛。

@#@笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

@#@@#@锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。

@#@笔锋即是笔毛中的尖端部分。

@#@@#@我们今天来认识和运用笔法。

@#@笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。

@#@中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；@#@隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；@#@楷书有颜、柳、欧体；@#@行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；@#@草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。

@#@如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。

@#@如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。

@#@这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。

@#@现在我们就讲笔法。

@#@@#@1、毛笔的“四面八方”@#@◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。

@#@我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

@#@如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。

@#@而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。

@#@@#@我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。

@#@笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。

@#@习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。

@#@这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。

@#@@#@2、中锋、偏锋、侧锋@#@中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。

@#@”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。

@#@初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。

@#@同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

@#@@#@偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。

@#@它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。

@#@初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

@#@@#@◆如何由偏锋转为中锋？

@#@——注意转动笔杆以调成中锋。

@#@@#@3、笔法的分解@#@写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。

@#@每个阶段都有不同的笔法。

@#@@#@

（1）起笔——起笔有三种笔法：

@#@顺锋、侧锋、藏锋。

@#@@#@顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。

@#@@#@侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。

@#@@#@藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

@#@@#@

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

@#@@#@铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。

@#@行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。

@#@这种运行状态就是“中锋行笔”。

@#@用这种方法写出来的笔画圆润丰满。

@#@@#@平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。

@#@平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。

@#@@#@提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。

@#@提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。

@#@经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律@#@转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。

@#@转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。

@#@折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。

@#@@#@（3）收笔——收笔有回锋、放锋。

@#@@#@回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。

@#@放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

@#@@#@4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义@#@以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。

@#@@#@横的外形：

@#@粗—细—粗@#@用力感觉：

@#@重—轻—重@#@速度感觉：

@#@慢—快—慢@#@

（二）墨法@#@墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔@#@三、作业（要求：

@#@笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）@#@1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。

@#@@#@2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

@#@@#@3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@一、毛笔的“四面八方”@#@二、中锋、偏锋、侧锋@#@三、笔法的分解@#@起笔——顺锋、侧锋、藏锋@#@笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折@#@收笔——回锋、放锋@#@四、笔法的综合运用@#@课后反思@#@通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。

@#@不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。

@#@@#@小学教师电子教案@#@第四周@#@主备人：

@#@胡文堂@#@美术教研组@#@基本笔画练习：

@#@（横的写法）@#@时间：

@#@1课时@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；@#@3、掌握顿笔的起收笔方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@讲解法、示范法、对比法@#@情感态度与价值观：

@#@领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

@#@培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@长横和短横的写法@#@教学难点：

@#@1、顿笔的写法；@#@2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。

@#@@#@学具预备：

@#@毛笔、墨汁、练习纸等。

@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@永字八法的讲解：

@#@历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。

@#@永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

@#@@#@让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。

@#@@#@（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）@#@1、教师出示基本笔画“一”（横）。

@#@@#@教师示范并口述横的书写要领：

@#@重下笔——轻行笔——重收笔。

@#@@#@2、师小结并导入下节。

@#@@#@二、熟悉不同的横画。

@#@@#@1、出示PPT1：

@#@上二三七@#@2、说说这些字的横画有什么不同？

@#@@#@3、师小结：

@#@横有长横、短横、斜横之分。

@#@@#@三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

@#@@#@过渡：

@#@有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？

@#@@#@1、书写“二”、“三”。

@#@@#@

（1）“二”：

@#@上横短，下横长。

@#@短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

@#@@#@

（2）“三”：

@#@第一横和第二横都是短横，第三横是长横。

@#@第二横的位置应在横中线上。

@#@三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

@#@@#@2、出示卡片@#@1：

@#@旦旦旦@#@哪个“旦”字好看？

@#@为什么？

@#@@#@3、师范写“旦”字，并讲清书写要领@#@出示规则：

@#@长而平稳、略带斜势。

@#@@#@4、学生在练习本上练写“旦”字。

@#@@#@（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。

@#@）@#@5、你能再举几个主笔是长横的字吗？

@#@@#@有人怎样写出示卡片@#@（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右@#@6、师生小结：

@#@横长的字，竖要短。

@#@横长的字，撇要短。

@#@@#@7、教师小结：

@#@写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？

@#@（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观@#@8、每组挑两个练写一遍。

@#@请两生上前板演（音乐伴写）。

@#@@#@9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。

@#@投影展示优秀作业。

@#@@#@四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。

@#@@#@教师出示PPT3@#@工、亚、天、来（士）……@#@王、羊、春、青（言）……@#@隹、美、垂@#@1、设问学生这些字有何特点？

@#@上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：

@#@（见PPT）@#@2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。

@#@（放音乐）@#@3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。

@#@（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。

@#@）@#@4、教师小结@#@引申部分@#@五、练写带斜横的字，把握斜横的写法@#@1、教师范写“七”。

@#@@#@2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。

@#@@#@如：

@#@七也戈毛我@#@3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？

@#@@#@对照说明“斜横不可平”。

@#@@#@4、任意挑其中三个请三生板演。

@#@@#@5、评议板演的字。

@#@@#@6、学生练习本上选三个练写，评议。

@#@@#@（学生自评：

@#@较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。

@#@）@#@7、短横的写法（与长横的写法基本相同）@#@8、教师小结：

@#@同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。

@#@@#@六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。

@#@@#@师生互动：

@#@写好的学生请老师评点、签名留念。

@#@还可把好的字用红笔圈出来。

@#@@#@七、课堂小结：

@#@@#@1、教师设问：

@#@同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

@#@@#@2、结束语结束本节课。

@#@@#@、板书设计@#@课后反思@#@这周我上了十几个不同的班级，同样这些内容来上课，可是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。

@#@就要加强自己的知识学习。

@#@另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。

@#@有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢不厌烦，是我需要深刻思考的问题。

@#@！

@#@@#@书法教案@#@第五周@#@主备人：

@#@胡文堂@#@副备人：

@#@@#@书法教研组@#@教学内容：

@#@竖的写法@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能@#@1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

@#@@#@2、学习悬针竖的写法。

@#@@#@3、练习“十”“干”“丰”。

@#@@#@过程与方法@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观：

@#@@#@养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。

@#@今天，我们继续学习基本笔画“竖”。

@#@坚画与横画一样也有态势问题。

@#@古人称竖画为“努”笔。

@#@“努”即弓弩的意思。

@#@竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。

@#@@#@二、写法指导@#@我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。

@#@在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。

@#@下面我们就仔细地研究。

@#@@#@

（一）、悬针竖、垂露竖的写法@#@竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。

@#@（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。

@#@因此，悬针竖尖的写法最关键。

@#@收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：

@#@①向左上逆锋起笔；@#@②提笔圆转；@#@③中锋向下行笔；@#@④逐渐提笔；@#@⑤出锋收笔@#@一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。

@#@@#@下面我们来看一下悬针竖的写法。

@#@（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？

@#@（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。

@#@这样悬针竖的尖就定好了。

@#@（教师再示范，学生模仿在方格中书写）@#@纠正学生的错误写法：

@#@@#@1、顿笔太明显。

@#@竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

@#@原因：

@#@顿笔太重。

@#@修改方法：

@#@笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

@#@@#@2、末尾出尖部分不直。

@#@原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

@#@修改方法：

@#@出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

@#@@#@刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。

@#@（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

@#@@#@我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。

@#@下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

@#@@#@“十”的写法。

@#@同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？

@#@（横画在横中线，竖画在竖中线。

@#@）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。

@#@（教师示范）。

@#@同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。

@#@下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。

@#@要（教师具体观察指导，及时纠正）@#@“干”的写法。

@#@前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。

@#@现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。

@#@（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。

@#@@#@“丰”的写法。

@#@下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。

@#@同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。

@#@（教师示范，学生观察体会）临写三遍。

@#@@#@

（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：

@#@垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。

@#@许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。

@#@@#@小结、回想一下，悬针竖的特点。

@#@@#@三、学生练习@#@“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。

@#@因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。

@#@@#@四、归纳总结。

@#@@#@让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。

@#@@#@板书设计@#@悬针竖@#@垂露竖@#@课后反思@#@课后，我集中了一些问题。

@#@1、导入讲评时间过长。

@#@我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，大概有10多份，但我每一份都进行点评，这样时间过长，应挑选几份典型即可。

@#@2、教师或学生演示后，教师应及时鼓励，激发兴趣。

@#@3、在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。

@#@4、有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导，如何引导我也很困惑，。

@#@5、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予激励性的语言，课堂气氛会更好。

@#@@#@ @#@@#@小学教师电子教案@#@第六周@#@主备人：

@#@胡文堂@#@美术教研组@#@教学内容：

@#@撇的写法@#@教学目标@#@知识技能：

@#@1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

@#@@#@2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

@#@@#@过程方法：

@#@1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

@#@@#@情感价值：

@#@1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

@#@3、@#@教学重点：

@#@学会短撇、长撇的写法。

@#@@#@教学难点：

@#@学会相关字的写法。

@#@@#@教学拓展：

@#@初步认知短撇的变化；@#@学会简单书法作品的写法；@#@得到思想道德教育；@#@感受祖国传统高雅艺术的魅力。

@#@@#@教具准备：

@#@示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

@#@@#@学具准备：

@#@毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏：

@#@@#@1.书画作品欣赏@#@师：

@#@同学们欣赏了《墨竹》@#@①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；@#@书法古诗（有正文，有落款）；@#@②国画大师作品（略）。

@#@@#@师：

@#@这几副国画中，除了画，看，还有些什么？

@#@所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。

@#@@#@2.小结@#@师：

@#@所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。

@#@今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。

@#@柳体特征：

@#@具有“严谨端庄、遒（qiu）劲丰润”的风格。

@#@@#@二、墨画游戏：

@#@@#@师：

@#@在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。

@#@@#@1.学习画小鱼@#@2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好@#@（画得又要多又要好，并且落款。

@#@）@#@三、新授@#@师：

@#@接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。

@#@有同学要问：

@#@我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？

@#@其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

@#@@#@“一笔一画学写字，一生一世做真人”。

@#@@#@1.短撇@#@

（1）、看短撇，并根据口诀进行练习。

@#@@#@

（2）、教师示范，学生练习。

@#@@#@2.短撇的意境@#@啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍（qi）、尾巴等。

@#@@#@撇；@#@撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。

@#@撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，";i:

11;s:

25247:

"外研版五年级下册英语《期末检测题》附答案解析@#@外研版五年级下册期末考试@#@英语试卷@#@（时间：

@#@60分钟总分：

@#@100分）@#@一、音标题（共1题；@#@共5分）@#@1.判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）相同。

@#@@#@⑴________ @#@A.rightB.nightC.light@#@⑵________ @#@A.ideaB.heavyC.teach@#@⑶________ @#@A.pieB.fieldC.lie@#@⑷________ @#@A.girlB.shirtC.bird@#@⑸________ @#@A.wearB.pearC.bear@#@二、判断题（共5题；@#@共10分）@#@2.Theyoftenreadbooksinthelibrary.@#@3.Dannyisattheairportnow. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.IwanttotryAmericanfood. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.YesterdayIwatchedTVwithmymother.@#@6.LinglingisstillintheUKwithSamandAmy.@#@三、单选题（共5题；@#@共10分）@#@7.ZhangHuais______Englishteacher.@#@A. @#@a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@/ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@an@#@8.Thankyoufor_____tous.@#@A. @#@talked @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@talk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@talking@#@9.Mymumcooked______afiremanyyearsago.@#@A. @#@in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@under @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@on@#@10.I_____akiteyesterday.@#@A. @#@did @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@make @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@made@#@11.Imadeakite____mysister.@#@A. @#@for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@/ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@of@#@四、填空题（共4题；@#@共20分）@#@12.Mygrandmametme________ @#@________ @#@________.@#@13.Fiveyearsago，she________onafire.Now，she________withelectricity（电）.@#@14.Fiveyearsago，he________inasmallhouse.Now，he________inabighouse.@#@15.Fiveyearsago，he________toschool.Now，he________toschoolby________.@#@五、匹配题（共1题；@#@共10分）@#@16.匹配题。

@#@@#@⑴aphotooftheGreatWall________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.@#@⑵rideahorse________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@⑶havealovelytime________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.@#@⑷takephotos________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@⑸gotoHainan________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.@#@六、选词填空（词汇运用）（共1题；@#@共10分）@#@17.选词填空。

@#@@#@about @#@ @#@ @#@with @#@ @#@ @#@of @#@ @#@ @#@at @#@ @#@ @#@in@#@

（1）Daming'@#@sgrandmalives________America.@#@

（2）Iwanttofindoutmore________NewYork.@#@（3）—Let'@#@smakealist________thingstodo.@#@—That'@#@sagoodidea.@#@（4）—Whenareyougoingtogothere?

@#@@#@—________seventomorrowmorning.@#@（5）Who'@#@sgoingtogo________you?

@#@@#@七、情景交际（共1题；@#@共10分）@#@18.根据问句选择合适的答语。

@#@@#@⑴Didshegotoschool?

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Ofcourse.@#@⑵WhereisHaikou?

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.WewentthereinJune.@#@⑶WhatdidDamingdoyesterday?

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.It'@#@sinthesouthofChina.@#@⑷Whendidyougothere?

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Heclimbedthemountain.@#@⑸CanImakeakite?

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.Yes，shedid.@#@八、阅读理解（共2题；@#@共20分）@#@19.阅读理解，选择正确答案@#@DearJohn,@#@ @#@ @#@ @#@Howareyou?

@#@Lastnightwewenttoashow.Theactorsdancedwithus.Theysanglotsofsongs.Itwasverynice.Welaughedalot.@#@ @#@ @#@ @#@Iamgoingtoseeyouinthreeweeks.Wecangototheshowtogether.@#@ @#@ @#@ @#@Seeyousoon.@#@Mike@#@

（1）Whohasgotaletter?

@#@@#@A. @#@John @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Mike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@me@#@

（2）Whatdidtheydolastnight?

@#@@#@A. @#@wenttoashow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@wenttothezoo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@wenttobed@#@（3）Whatdidtheactorsdo?

@#@@#@A. @#@worethemen'@#@sclothes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@worethewomen'@#@sclothes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@dancedandsang@#@（4）Whenaretheygoingtomeet?

@#@@#@A. @#@intwoweeks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@inthreeweeks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@nextyear@#@（5）Weretheyhappylastnight?

@#@@#@A. @#@Yes,theywere. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@No,theyweren’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Idon’tknow.@#@20.阅读判断。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@LastsummerIwenttoQingdaowithmyparents.QingdaoisintheeastofChina.Theweatherwaswarmthere.Iswamintheseaeveryday.Weatelotsoffish.Iboughtmanypresentsformyfriendstoo.Wehadalovelytimethere.@#@

（1）IwenttoQingdaowithmyparents.@#@

（2）QingdaoisinthewestofChina.@#@（3）Iswamintheseaeveryday.@#@（4）Weatelotsoffruit.@#@（5）Ihadalovelytimethere.@#@九、书面表达（共1题；@#@共5分）@#@21. @#@ @#@ @#@假设你是Tom，给你的朋友Jim写一封信，描述一下你要去哪里，打算带什么，要和谁一起去。

@#@要求：

@#@不少于40词。

@#@@#@DearJim，@#@Love，@#@Tom@#@ @#@@#@答案与解析@#@一、音标题@#@1.【答案】T；@#@F；@#@F；@#@T；@#@T@#@【考点】音标@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据ABC三个单词中gh均不发音可知，三个单词gh发音相同。

@#@故选T。

@#@@#@

（2）根据字母音标分析可知，idea中字母ea发/iə/;@#@heavy中字母ea发/e/;@#@teach中字母ea发/i:

@#@/。

@#@三者划线字母均不相同。

@#@故选F。

@#@@#@（3）根据字母音标分析可知，pie中字母ie发/ai/;@#@field中字母ie发/i:

@#@/;@#@lie中字母ie发/ai/。

@#@三者划线字母发音不同，故选F。

@#@@#@（4）根据字母音标分析可知，girl中字母ir发/ɜ:

@#@/;@#@shirt中字母ir发/ɜ:

@#@/；@#@bird中字母ir发/ɜ:

@#@/。

@#@三个单词划线字母发音相同。

@#@故选T。

@#@@#@（5）根据ABC三个单词中字母ea均发/ai/可知，三个单词划线字母发音相同。

@#@故选T。

@#@@#@【点评】考查字母在单词中的发音。

@#@@#@二、判断题@#@2.【答案】正确@#@【考点】图片匹配@#@【解析】【分析】句意是他们经常在图书馆里读书。

@#@根据图片所示内容可知，学生们确实是在图书馆里读书。

@#@符合句意。

@#@故选正确。

@#@【点评】考查图片匹配。

@#@注意根据句意做出正确的判断。

@#@@#@3.【答案】正确@#@【考点】陈述句@#@【解析】【分析】句意：

@#@丹尼现在在机场。

@#@图片是一个人在机场，可知图片与句意相符，故答案为正确。

@#@@#@【点评】本题考查了结合句意判断与图片是否相符。

@#@@#@4.【答案】错误@#@【考点】陈述句@#@【解析】【分析】句意：

@#@我想试试美国菜。

@#@图片是一碗汤圆，是中国饭，可知图片与句意不相符，故答案为错误。

@#@@#@【点评】考查了判断题，先翻译句子，然后结合句意与图片是否相符，得出答案。

@#@@#@5.【答案】错误@#@【考点】图片匹配@#@【解析】【分析】句子意思是:

@#@昨天我和我的妈妈看电视.图片是唱歌.图句不匹配.故答案为:

@#@错误.@#@【点评】这是考查图句匹配的题目.要掌握短语watchTV.@#@6.【答案】错误@#@【考点】图片匹配@#@【解析】【分析】句子意思是:

@#@玲玲仍然和Sam和Amy在英国.图片是英国国旗.图句不匹配.故答案为:

@#@错误@#@【点评】这是考查图句匹配的题目.关键词是UK"@#@英国"@#@.@#@三、单选题@#@7.【答案】C@#@【考点】冠词辨析@#@【解析】【分析】句意：

@#@张华是......英语老师。

@#@这里表示一位，用不定冠词，English是元音音素开头的单词，用不定冠词an。

@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【点评】这是考查冠词的题目。

@#@要掌握不定冠词的用法。

@#@@#@8.【答案】C@#@【考点】固定搭配@#@【解析】【分析】句意：

@#@谢谢你和我们......。

@#@固定搭配thanksbfordoingsth，感谢某人做某事。

@#@这里用在介词for的后面，动词talk用talking。

@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【点评】考查固定搭配thanksbfordoingsth。

@#@@#@9.【答案】C@#@【考点】介词辨析@#@【解析】【分析】句意：

@#@许多年前，我妈妈在火......做饭。

@#@A选项是：

@#@在......里；@#@B选项是：

@#@在......下面；@#@C选项是：

@#@在......上。

@#@以前人们在火上做饭，故答案为：

@#@C。

@#@@#@【点评】这是考查介词的题目。

@#@要掌握on的用法。

@#@@#@10.【答案】D@#@【考点】一般过去时，固定搭配@#@【解析】【分析】句意：

@#@昨天我……风筝了。

@#@动词短语makeakite，做风筝，本句是一般过去时，谓语用动词过去式，make过去式是made，故选D.@#@【点评】本题考查动词短语，注意动词形式在一般过去时中的变化。

@#@@#@11.【答案】A@#@【考点】固定搭配@#@【解析】【分析】句意：

@#@我……我妹妹做了一只风筝。

@#@makesthforsb为某人做某物，固定搭配，故选A.@#@【点评】本题考查了固定搭配，注意平时牢记固定搭配拼写。

@#@@#@四、填空题@#@12.【答案】at；@#@the；@#@airport@#@【考点】名词，介词@#@【解析】【分析】句意：

@#@我的奶奶……遇见我。

@#@图片是一个男孩在飞机场看见了奶奶，在飞机场attheairport，故答案为attheairport.@#@【点评】本题考查了介词词组，先构成图片，然后根据句意，选出词组。

@#@@#@13.【答案】cooked；@#@cooks@#@【考点】动词@#@【解析】【分析】句意：

@#@五年以前，她用柴火做饭。

@#@现在她用电做饭。

@#@根据关键词ago可知，要使用一般过去时。

@#@动词要使用过去式cooked。

@#@根据关键词now可知，要使用一般现在时。

@#@主语she属于第三人称单数。

@#@动词要使用第三人称单数形式cooks。

@#@故答案为cooked，cooks。

@#@@#@【点评】考查动词形式。

@#@注意动词过去式和单三式的用法。

@#@@#@14.【答案】lived；@#@lives@#@【考点】动词@#@【解析】【分析】句意：

@#@五年前，他住在一个小房子里。

@#@现在，他住在一个大房子里。

@#@根据关键词ago可知，句子属于一般过去时。

@#@动词要使用过去式lived。

@#@根据关键词now可知，句子属于一般现在时。

@#@主语he属于第三人称单数形式。

@#@动词要使用第三人称单数形式lives。

@#@故答案为lived，lives。

@#@@#@【点评】考查动词形式。

@#@注意动词过去式和单三式的用法。

@#@@#@15.【答案】walked；@#@goes；@#@bus@#@【考点】名词，动词@#@【解析】【分析】句意：

@#@五年前，他步行去学校。

@#@现在他坐公车去学校。

@#@根据第一张图片所示，小男孩在走路。

@#@要使用动词walk。

@#@结合关键词ago可知，句子时态属于一般过去时，动词要使用过去式walked。

@#@根据第二张图片，可知要使用动词词组gotoschool和固定搭配bybus乘坐公共汽车。

@#@主语he属于第三人称单数形式，动词也要使用第三人称单数形式goes。

@#@故填写walked，goes，bus。

@#@@#@【点评】考查动词形式和名词。

@#@注意动词过去式和单三式。

@#@@#@五、匹配题@#@16.【答案】B；@#@C；@#@D；@#@E；@#@A@#@【考点】图片匹配@#@【解析】【分析】@#@

（1）短语的意思是:

@#@长城的照片。

@#@B图片是长城的照片，两者匹配，故答案为:

@#@B.@#@

（2）短语的意思是:

@#@骑马。

@#@C图片是骑马，两者匹配，故答案为:

@#@C.@#@（3）短语的意思是:

@#@玩得高兴。

@#@D图片是玩得高兴，两者匹配，故答案为:

@#@D.@#@（4）短语的意思是:

@#@照相。

@#@E图片是照相，两者匹配，故答案为:

@#@E.@#@（5）短语的意思是:

@#@去海南。

@#@A图片是在海南，两者匹配，故答案为:

@#@A@#@【点评】这是图片和短语匹配的题目。

@#@仔细观察图片，然后和短语匹配。

@#@@#@六、选词填空（词汇运用）@#@17.【答案】@#@

（1）in@#@

（2）about@#@（3）of@#@（4）At@#@（5）with@#@【考点】选词填空@#@【解析】【分析】题目所给单词的意思是:

@#@about关于， @#@ @#@with和......一起， @#@of @#@......的， @#@at在..... @#@ @#@in在.....里@#@

（1）句意:

@#@大明的奶奶住......美国。

@#@根据句意这是短语"@#@住在livein"@#@,故答案为:

@#@in.@#@

（2）句意:

@#@我想找的更多.....纽约的事。

@#@根据句意这里是关于美国的事，用about"@#@关于"@#@。

@#@故答案为:

@#@about.@#@（3）句意:

@#@—让我们做一张要做什么......清单。

@#@根据句意这里是选用"@#@makealistof做一张......的清单"@#@。

@#@故答案为:

@#@of.@#@（4）句意:

@#@—你什么时间去那里？

@#@—......早上七点、表示具体在几点用介词at.故答案为:

@#@At.@#@（5）句意:

@#@谁打算.....你去呢?

@#@根据句意这里是"@#@和......一起"@#@,用介词with.故答案为:

@#@with.@#@【点评】这是考查选词填空的题目。

@#@要掌握常用介词的用法。

@#@@#@七、情景交际@#@18.【答案】E；@#@C；@#@D；@#@B；@#@A@#@【考点】情景交际@#@【解析】【分析】@#@

（1）句子意思是:

@#@她去学校了吗?

@#@这是did构成的一般疑问句,回答用Yes或No来回答。

@#@回答用 @#@ @#@E.Yes，shedid.（是的，是。

@#@）故答案为:

@#@E.@#@

（2）句子意思是:

@#@海口在哪里？

@#@题目问海口在哪里，回答用C.It'@#@sinthesouthofChina.（它在中国的南部。

@#@）故答案为:

@#@C.@#@（3）句子意思是:

@#@昨天大明做什么了？

@#@题目问做什么，回答用D.Heclimbedthemountain.（他去爬山了。

@#@）故答案为:

@#@D.@#@（4）句子意思是:

@#@你们什么时间去那儿？

@#@题目问时间，回答用 @#@B.WewentthereinJune.（我们在6月去那儿。

@#@）故答案为:

@#@B.@#@（5）句子意思是:

@#@我可以做个风筝吗？

@#@题目是请求，回答用 @#@A.Ofcourse.（当然。

@#@）故答案为:

@#@A.@#@【点评】这是考查口语问答的题目。

@#@要掌握问句和答语的意思，然后按意思进行匹配。

@#@@#@八、阅读理解@#@19.【答案】@#@

（1）A@#@

（2）A@#@（3）C@#@（4）B@#@（5）A@#@【考点】阅读理解@#@【解析】【分析】大意：

@#@讲述主人公昨晚上活动以及将要去看望约翰的愿望。

@#@@#@

（1）根据DearJohn可知约翰将会受到一封来信。

@#@故选A。

@#@@#@

（2）根据Lastnightwewenttoashow.可知昨天晚上我们去看表演了。

@#@故选A。

@#@@#@（3）根据Theactorsdancedwithus.Theysanglotsofsongs.可知，演员们都在唱歌和跳舞。

@#@故选C。

@#@@#@（4）根据Iamgoingtoseeyouinthreeweeks.可知主人公三周以后见面。

@#@故选B。

@#@@#@（5）根据Itwasverynice.Welaughedalot.节目很精彩。

@#@我们一直大笑可知，他们是开心的。

@#@因此这个一般疑问句要做肯定回答Yes，theywere。

@#@故选A。

@#@@#@【点评】考查阅读理解。

@#@首先通读全文，理解大意。

@#@其次阅读问题，根据题干信息找出相关句进行回答。

@#@@#@20.【答案】@#@

（1）1@#@

（2）0@#@（3）1@#@（4）0@#@（5）1@#@【考点】阅读理解@#@【解析】【分析】大意：

@#@介绍主人公一家人去年暑假去青岛度假。

@#@@#@

（1）根据LastsummerIwenttoQingdaowithmyparents可知主人公的确和父母一起去的青岛。

@#@与题干信息符合。

@#@故选正确。

@#@@#@

（2）根据QingdaoisintheeastofChina可知青岛在中国的东部，与题干信息west西部不符。

@#@故选错误。

@#@@#@（3）根据Iswamintheseaeveryday.可知主人公的确每天都游泳。

@#@与题干信息符合。

@#@故选正确。

@#@@#@（4）根据Weatelotsoffish.可知主人公一家人吃了很多鱼肉，与题干信息fruit水果不符。

@#@故选错误。

@#@@#@（5）根据Wehadalovelytimethere.我们在那里玩得很开心可知，与题干信息符合。

@#@故选正确。

@#@@#@【点评】考查阅读理解。

@#@首先通读全文，理解大意。

@#@其次阅读问题，根据题干信息找出关键句进行判断。

@#@@#@九、书面表达@#@21.【答案】DearJim，@#@ @#@ @#@ @#@I'@#@minBeijingnow.YesterdayIvisitedtheGreatWall.Itisgreat.I'@#@mgoingtoHangzhoutomorrow.Becausethereisafamouslakethere.It'@#@stheWestLake.I'@#@mgoingtherewithmyparents.We'@#@regoingtotakesomeclothes，food,drinksandthetickets.We'@#@regoingtherebytrain.Pleasewritetomesoon.@#@Love，@#@Tom@#@【考点】应用文@#@【解析】【分析】这是一篇描述自己计划的书信。

@#@@#@写作步骤：

@#@@#@1.写出自己的计划，短文时态应该以将来时为主。

@#@句子用begoingto结构。

@#@@#@2.注意要点:

@#@去哪里,和谁去,带什么,@#@3.根据提示组织句子，注意begoingto结构的运用。

@#@@#@【点评】这是考查知识综合利用的题目。

@#@要掌握书信中的客套口语。

@#@@#@";i:

12;s:

31517:

"小学数学教师招聘考试试题及参考答案@#@2018小学数学教师招聘考试试题及参考答案@#@小学数学教师招聘考试试题及参考答案@#@一、填空（每空0.5分，共20分）@#@1、数学是研究（数量关系 @#@）和（ @#@空间形式）的科学。

@#@@#@2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、（普及性）和（发展性）。

@#@义务教育的数学课程应突出体现（全面 @#@ @#@）、（持续 @#@）、（和谐发展）。

@#@@#@3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：

@#@（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。

@#@@#@4、学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的（组织者 @#@）、（引导者）与（合作者）。

@#@@#@5、《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（ @#@综合与实践）四大领域；@#@将数学教学目标分为（知识与技能）、（数学与思考）、（解决问题 @#@）、（情感与态度）四大方面。

@#@@#@6、学生学习应当是一个（生动活泼的）、主动的和（富有个性）的过程。

@#@除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是学习数学的重要方式。

@#@学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（计算）、推理、（验证）等活动过程。

@#@@#@7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）、（ @#@基本活动经验）；@#@“两能”包括（发现问题和提出问题能力）、@#@（分析问题和解决问题的能力）。

@#@@#@8、教学中应当注意正确处理：

@#@预设与（生成）的关系、面向全体学生与（关注学生个体差异）的关系、合情推理与（演绎推理）的关系、使用现代信息技术与（教学手段多样化）的关系。

@#@@#@二、简答题：

@#@（每题5分，共30分）@#@1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？

@#@@#@通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

@#@@#@

（1）.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

@#@@#@

（2）.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

@#@@#@（3）.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

@#@@#@2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？

@#@@#@

（1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。

@#@@#@

（2）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

@#@@#@（3）学会与他人合作、交流。

@#@@#@（4）初步形成评价与反思的意识。

@#@@#@ @#@3、“数感”主要表现在哪四个方面？

@#@@#@数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。

@#@建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

@#@@#@4、课程标准的教学建议有哪六个方面？

@#@@#@

（1）．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；@#@@#@

（2）．重视学生在学习活动中的主体地位；@#@@#@（3）．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；@#@@#@（4）．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；@#@@#@（5）．关注学生情感态度的发展；@#@@#@（6）．教学中应当注意的几个关系：

@#@“预设”与“生成”的关系。

@#@面向全体学生与关注学生个体差异的关系。

@#@合情推理与演绎推理的关系。

@#@使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

@#@@#@5、估算有哪三大特点？

@#@如何评价估算？

@#@@#@① @#@ @#@估算过程多样 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@② @#@ @#@估算方法多样 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③ @#@ @#@估算结果多样 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@评价：

@#@在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？

@#@@#@①上下、前后、左右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③数对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@④观测点、方向、角度、距离 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@三、运用课程标准的新理念分析（10分）@#@下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。

@#@@#@2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

@#@@#@3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

@#@@#@4、让学生感知生活中处处有数学。

@#@@#@简 @#@ @#@ @#@评：

@#@@#@

（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。

@#@@#@

（2）具体（数量、数序、数感）。

@#@@#@（3）准确（会用、体验、感知）。

@#@@#@（4）突出了学习方式的更新。

@#@@#@四、解答题：

@#@（每题4分，共40分）@#@1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（ @#@15次 @#@ @#@）手。

@#@@#@2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作（ @#@-8 @#@）层。

@#@@#@3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是（19 @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@300-262=38，必然是这个数的倍数@#@262-205=57，也必然是这个数的倍数。

@#@@#@38和57的最大公约数为19@#@所以，这个数是19@#@4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。

@#@书中说：

@#@“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

@#@”鸡有（23 @#@）只，兔有（12 @#@ @#@）只。

@#@@#@5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。

@#@346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（ @#@11 @#@）分钟。

@#@@#@6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；@#@如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是（ @#@12 @#@）米。

@#@@#@7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是（63/8）分钟。

@#@@#@8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。

@#@如果用打电话的方式，每分钟通知1人。

@#@请你设计一个打电话的方案，最少花（ @#@6分钟 @#@）时间就能通知到每个人。

@#@@#@9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。

@#@那么至少要摸出（ @#@ @#@66 @#@ @#@）个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。

@#@@#@10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。

@#@@#@ @#@

（1）在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：

@#@7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。

@#@试确定该班学生该学期的缺课天数。

@#@（选取：

@#@平均数）@#@ @#@

（2）确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：

@#@①体格检查，②服装推销。

@#@（①选取：

@#@中位数②选取：

@#@众数）@#@（3）一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。

@#@欲使多数人超额生产，每日生产定额（标准日产量）就为多少？

@#@（选取：

@#@众数）@#@小学数学教师招聘考试试题@#@（时量：

@#@90分钟 @#@ @#@满分：

@#@100分）@#@一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）@#@

（1）503469007读作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），省略亿后面的尾数约是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）814的分数单位是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），再加上（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个这样的分数单位就得到最小的质数。

@#@ @#@@#@（3）2.4时=（ @#@ @#@ @#@时 @#@ @#@ @#@分） @#@ @#@1米5分米=（ @#@ @#@ @#@ @#@）米 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.2立方分米=（ @#@ @#@ @#@ @#@）升 @#@ @#@ @#@1.4平方米=（ @#@ @#@ @#@ @#@）平方分米 @#@@#@（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（ @#@ @#@:

@#@ @#@）。

@#@@#@（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:

@#@1:

@#@3，根据角的分类，这个三角形是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）三角形。

@#@ @#@@#@（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）厘米,体积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）立方厘米。

@#@ @#@@#@（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@（10）三个连续自然数的和是105。

@#@这三个自然数中，最小的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），最大的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@（11）A=2×@#@3×@#@7，B=2×@#@2×@#@7，A和B的最大公约数是（ @#@ @#@ @#@），最小公倍数是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@（12）△+□+□=44@#@ @#@@#@△+△+△+□+□=64@#@ @#@@#@那么 @#@ @#@□=（ @#@ @#@ @#@），△=（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米1a+1b） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、2÷@#@（1a+1b）@#@ @#@@#@（6）《数学课程标准》总体目标包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@A、知识与技能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、解决问题@#@ @#@@#@ @#@C、数学思考 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、情感与态度@#@ @#@@#@（7）义务教育阶段的数学课程应突出的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@A、基础性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、普及性 @#@ @#@ @#@ @#@C、发展性 @#@ @#@ @#@ @#@D、巩固性@#@ @#@@#@（8）在《数学课程标准》中，特别强调有效的数学学习活动的重要方式是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、模仿和记忆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、动手实践@#@ @#@@#@C、自主探索 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、合作交流@#@ @#@@#@得分评分人@#@ @#@@#@四、计算（第1小题12分，第2小题4分，第3小题4分，第4小题6分，共26分）@#@ @#@@#@

（1）脱式计算（能简算的要简算，每小题3分，共12分）@#@ @#@@#@1112÷@#@（59-14）-112 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26.37-（15.37+-@#@ @#@@#@÷@#@-3.6+6.25×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@÷@#@[+（-）×@#@]@#@

（2）解方程或比例（4分）@#@ @#@@#@23X－40%X=2.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@120:

@#@X=13:

@#@179@#@ @#@@#@（3）列式计算（4分）@#@ @#@@#@①24的38减去215的差与一个数的60%相等.求这个数。

@#@@#@ @#@@#@②212除以14的商比313与125的积多多少？

@#@@#@ @#@@#@（4）看图计算（6分）@#@ @#@@#@①在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求阴影部分的面积。

@#@@#@ @#@@#@②下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又△DEF的面积比△ABF的面积多6㎝2，求DE的长。

@#@@#@ @#@@#@得分评分人@#@ @#@@#@ @#@五、操作题（2分）@#@ @#@@#@

（1）东村要接一根水管与送水管连通，怎么安装最省材？

@#@（画出示意图）@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@•东村@#@ @#@@#@送水管@#@ @#@@#@

（2）在下面的两条平行线之间画一个与△ABC的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。

@#@@#@ @#@@#@得分评分人@#@ @#@@#@六、应用题（25分）@#@ @#@@#@

（1）一个长、宽、高分别是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。

@#@水面离容器口还有多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@

（2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，如果剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？

@#@@#@ @#@@#@（3）上午8:

@#@30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小@#@时行54千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。

@#@相遇时是什么时刻？

@#@@#@ @#@@#@（4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。

@#@这个书架上共有多少本书？

@#@@#@ @#@@#@（5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。

@#@乙中途停了几天？

@#@@#@ @#@@#@得分评分人@#@ @#@@#@ @#@七、简答题（4分）@#@ @#@@#@《数学课程标准》强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。

@#@”请谈谈你对“组织者”的理解。

@#@@#@小学数学教师招聘考试题@#@一、填空题。

@#@（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）@#@1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），四舍五入到万位，记作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）万。

@#@@#@2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）厘米，面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、△+□+□=44@#@△+△+△+□+□=64@#@那么 @#@ @#@□=（ @#@ @#@ @#@），△=（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:

@#@00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（ @#@）@#@7、在y轴上的截距是l，且与x轴平行的直线方程是（ @#@）@#@8、函数的间断点为（ @#@ @#@）@#@9、设函数， @#@则（ @#@ @#@）@#@10、函数在闭区间上的最大值为（ @#@ @#@ @#@）@#@二、选择题。

@#@（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。

@#@本大题共10小题，每小题3分，共30分）@#@1、自然数中,能被2整除的数都是 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、合数 @#@ @#@ @#@B、质数 @#@ @#@ @#@C、偶数 @#@ @#@D、奇数@#@2、下列图形中,对称轴只有一条的是@#@ @#@ @#@A、长方形 @#@ @#@B、等边三角形 @#@ @#@ @#@C、等腰三角形 @#@ @#@ @#@D、圆@#@3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的@#@ @#@ @#@A、1/20 @#@ @#@B、1/16 @#@ @#@ @#@C、1/15 @#@ @#@ @#@D、1/14@#@ @#@@#@4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A、2 @#@ @#@ @#@B、4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、6 @#@ @#@ @#@ @#@D、8@#@5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ @#@ @#@ @#@ @#@）根。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A、208 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、221 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、416 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、442@#@6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” @#@的（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．充要条件 @#@ @#@ @#@B．充分但不必要条件@#@ @#@C．必要但不充分条件 @#@D．既不充分又不必要条件@#@ @#@@#@7、有限小数的另一种表现形式是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A．十进分数 @#@B．分数 @#@C．真分数 @#@D．假分数@#@8、（ @#@）@#@A. @#@-2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.2@#@ @#@@#@9、如果曲线y=xf（x）d在点（x,y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（ @#@）。

@#@@#@A. @#@y=x3-2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.y=2x3-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.y=x2-2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.y=2x2-5@#@ @#@@#@10、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@P（AB）=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.P（AB）=0@#@C. @#@P（AB）=P（A）P（B） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.P（AB）=P（A）+P（B）@#@ @#@@#@三、解答题（本大题共18分）@#@

（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）@#@[1+（3.6-1）÷@#@1]÷@#@0.8@#@

（2）解答下列应用题（本题满分4分）@#@前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）15.（本题满分4分）计算不定积分．@#@（4）（本题满分6分）设二元函数，求

（1）；@#@

（2）；@#@（3）．@#@四、分析题（本大题共1个小题，6分）@#@分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。

@#@ @#@@#@“12能被O．4整除”@#@成因：

@#@@#@预防措施：

@#@@#@五、论述题（本题满分5分）@#@举一例子说明小学数学概念形成过程。

@#@@#@ @#@@#@六、案例题（本大题共两题，满分共21分）@#@1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。

@#@（本小题满分共9分）@#@张老师在甲班执教：

@#@1、做凑整（十、百）游戏；@#@2、抛出算式323＋198和323－198，先让学生试算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：

@#@把198看作什么数能使计算简便？

@#@加上（或减去）200后，接下去要怎么做？

@#@为什么？

@#@然后师生共同概括速算方法。

@#@……练习反馈表明，学生错误率相当高。

@#@主要问题是：

@#@在“323＋198＝323＋200－2”中，原来是加法计算，为什么要减2？

@#@在“323－198＋2”中，原来是减法计算，为什么要加2？

@#@@#@李老师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。

@#@1、创设情境：

@#@王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？

@#@让学生来表演发奖金：

@#@先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。

@#@还表演：

@#@小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。

@#@2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：

@#@王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？

@#@3、把上面发奖金的过程用算式表示：

@#@124＋199＝124＋200－1，算出结果并检验结果是否正确。

@#@4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：

@#@小刚原有217元，用了199元，现在还剩多少元？

@#@结合表演列式计算并检验。

@#@5、引导对比，小结算理，概括出速算的法则。

@#@……练习反馈表明，学生“知其然，也知其所以然”。

@#@@#@2、根据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出突破难点的教学片段。

@#@（本大题共1个小题，共12分）@#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书?

@#@@#@@#@一、填空题。

@#@（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）@#@1、1023456789 @#@2、102345 @#@3、6∏厘米、9∏平方厘米 @#@3、17、10 @#@4、60分钟@#@5、21 @#@6、1199 @#@7、x=1 @#@8、-1 @#@9、 @#@ @#@10、0.@#@二、选择题。

@#@（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。

@#@本大题共10小题，每小题3分，共30分）@#@1、C @#@ @#@2、C @#@3、B @#@4、C @#@5、B @#@6、A @#@7、A @#@8、B @#@9、B @#@10、B@#@三、解答题（本大题共18分）@#@

（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）@#@答：

@#@@#@[1+（3.6-1）÷@#@1]÷@#@0.8@#@=--------1分@#@= @#@------------1分@#@=@#@=----------------------1分@#@= @#@ @#@------------------------1分@#@

（2）解答下列应用题（本题满分4分）@#@解：

@#@全年级人数为：

@#@------------2分@#@还剩下的人数是：

@#@100-52%×@#@100=48（人）@#@答：

@#@还剩下48人没有参加。

@#@----------------------------2分@#@（3）15.（本题满分4分）@#@ @#@解：

@#@@#@　=--------------2分@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=x- @#@1+x @#@+C @#@---------------------------2分@#@（4）（本题满分6分,每小题2分）@#@解：

@#@

（1）=2x @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）=（2x）dx+dy@#@四、分析题（本大题满分5分）@#@成因原因：

@#@主要是

（1）整除概念不清;@#@

（2）整除和除尽两个概念混淆。

@#@---2分@#@预防的措施：

@#@从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。

@#@---3分@#@五、简答题（本题满分6分）@#@答：

@#@概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。

@#@（2分）如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。

@#@（4分）@#@六、案例题（本大题共两题，满分共21分）@#@1、（本题满分9分）@#@分析建议：

@#@张教师主要用了抽象与概括的思想方法；@#@李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。

@#@教师可从这方面加以论述。

@#@@#@2、（本题满分12分）@#@教学重点：

@#@（略） @#@----------------4分@#@教学片段（略）----------------------8分@#@";i:

13;s:

20179:

"蔬菜配送商业计划书@#@蔬菜配送商业计划书@#@篇一：

@#@蔬菜配送创业计划书@#@　　创业计划书@#@　　第一章中心简介@#@　　简介：

@#@@#@　　蔬菜配送中心地处合肥市，选址于东南边的一环和二环之间，是一家前期专注于向中小餐馆和个人的专业配送蔬菜的中心。

@#@宗旨：

@#@永葆安全、便捷、优质、价廉的蔬菜配送服务经营理念：

@#@倡导安全、健康、绿色的蔬菜消费理念展望未来，蔬菜配送市场是一块前景巨大的空白市场！

@#@@#@　　1.租赁店面、冷冻库租金1.5万元/年/套@#@　　购买东风牌汽车、保鲜设备汽车2万元/辆保鲜设备2万元/套@#@　　购置办公设备共计1万元@#@　　创业资金筹备情况：

@#@申请贷款和父母资助@#@　　第二章市场前景@#@　　随市场经济的竞争和社会的进步,城市人生活节奏加快,时间观念越来越强,简化事务、方便消费,使蔬菜配送逐渐成为蔬菜消费社会化的需要.@#@　　因此蔬菜配送市场是一块巨大的市场！

@#@@#@　　第三章市场机会@#@　　1、市场特征@#@　　首先，以农为主，立足安徽，面向全国，合肥百大周谷堆市场作为华东地区最大的农产品集散中心、具有价格平稳、交通便捷、服务周到、收费低廉等优势，使市场辐射范围不断扩大，场内农产品平均日成交量近750万公斤、成交额4700多万元，并形成了“买全国、卖全国”的流通局面，成为区域重要的农产品集散中心、价格形成中心、信息发布中心，作为华东地区的“大菜篮子”，合肥百大集团周谷堆市场为推动农产品大流通，丰富城市农副产品供应等方面发挥着重要作用。

@#@@#@　　2、细分市场：

@#@餐馆和个人@#@　　细分市场理念:

@#@带来现金流和利于蔬菜配送@#@　　餐馆市场细分：

@#@1.餐馆细分：

@#@分为大型餐厅和中小餐馆@#@　　大型餐厅：

@#@虽然蔬菜的消费量相对较大，但是其账期一般在有一个月以上，影响现金流的运转。

@#@（建立关系，但不首选）@#@　　中小餐馆：

@#@它是进入市场的首选。

@#@众多的中小餐馆主要分布在北路，子路，及东路、西路等路道两边，有利于蔬菜的集中配送服务。

@#@@#@　　3、蔬菜配送市场竞争状况@#@　　批发市场现状：

@#@@#@　　优势：

@#@1、从蔬菜原产地直接进货，货源充足，价格便宜。

@#@2、经营规模相对较大，从事蔬菜批发，市场经验丰富。

@#@3、有固定的蔬菜批发客源和销售模式。

@#@@#@　　劣势：

@#@1、距离消费市场较远，远离消费人群。

@#@@#@　　2、为便于采购，批发商常常经营单一的品种，菜品不够丰富3、经营模式为个体经营，不利于吸取资金，做大做强。

@#@农贸市场现状：

@#@1、菜品齐全，但新鲜度不够，且菜价较高@#@　　2、采购成本高，需要在农产品交易市场进货@#@　　第四章市场战略@#@　　稳扎稳打，步步为营！

@#@@#@　　让人们足不出门，就能实现安全、新鲜的蔬菜配送到家！

@#@@#@　　第五章物流配送@#@　　1、公司拟以仓库（中转站）为据点于内进行蔬菜的存放,对外进行快速配送。

@#@在这个环节里，在具体的运输需求中，必要时借用第三方力量，即如小型个体运输户，与之签约，负责相应的运输工作，此成本短期内较小，也省人力。

@#@但是最为稳妥的解决方案就是自购车，组建自己的运输团队，形成具体的运输体系，就可以随时自由而准确的对客户的需求进行有针对性的快速配送。

@#@这样就可以根据片区进行更有效的配送，节省运输成本和人力成本。

@#@考虑到初建现金流并不充裕，前期以购置两辆小型运输车为宜，但可根据具体市场需要做出修改也可以综合考虑借用第三方运输力量服务。

@#@@#@　　2、市场运作中，在采购、销售方面以获取广泛的业内信息与人际资源，运营前景远大。

@#@@#@　　3、配送程序@#@　　

（1）集货@#@　　将分散的或小批量的货物集中起来，以便进行运输、配送的作业。

@#@@#@　　

（2）配货@#@　　使用各种拣选设备和传输装置，将存放的货物，按客户的要求分拣出来，配备齐全，送入指定发货区（地点）。

@#@@#@　　（3）配装@#@　　配装可以大大提高送货水平及降低送货成本，同时能缓解交通流量过大造成交通堵塞，减少运次，降低空气污染。

@#@@#@　　（4）送达服务@#@　　要圆满地实现运到货的移交，并有效地、方便地处理相关手续并完成结算，还应当讲究卸货地点、卸货方式等。

@#@@#@　　通过系统或者人工安排的路线，对配送单进行分类，划分出该单货物的配送方向。

@#@然后，物流公司根据配送到达期限对配送商品进行再分类，使配送单进入时间排序阶段，根据运输到货期限，安排车辆批次，按时发运。

@#@@#@　　1、定时配送按规定的时间间隔进行配送，每次配送的品种、数量可按计划执行，也可以在配送之前以商定的联络方式通知配送时间和数量。

@#@@#@　　2、即时配送完全按用户提出的配送时间和数量随即进行配送。

@#@@#@　　3、综合配送配送的种类较多，且来源渠道不同，但在一个配送据点中组织对用户的配送，因此综合性强。

@#@@#@篇二：

@#@果蔬配送创业计划书@#@　　长春鲜益达果蔬配送公司@#@　　创业计划书@#@　　姓名@#@　　学院工商管理学院@#@　　专业物流管理@#@　　指导教师@#@　　年@#@　　目录@#@　　第一章概述...............................................................1@#@　　一、创业的背景和意义.......................................................1@#@　　二、行业形势...............................................................1@#@　　三、创业的基本思路.........................................................1@#@　　四、创业的目标和前景.......................................................2@#@　　五、创业团队的特殊性和优势.................................................2@#@　　第二章公司介绍............................................................2@#@　　一、公司概述...............................................................2@#@　　

（一）公司基本情况.........................................................2@#@　　

（二）企业文化.............................................................3@#@　　二、公司成立背景、经营方针、经营理念、发展战略.............................4@#@　　

（一）公司成立背景.........................................................4@#@　　

（二）经营方针.............................................................4@#@　　（三）经营理念.............................................................4@#@　　（四）发展战略.............................................................5@#@　　三、公司管理机构设置.......................................................5@#@　　

（一）公司组织结构.........................................................5@#@　　

（二）部门主要职责.........................................................6@#@　　（三）人员管理.............................................................6@#@　　（四）管理制度.............................................................7@#@　　四、风险分担和收益分配办法.................................................7@#@　　第三章项目介绍............................................................7@#@　　一、项目主要功能和特点.....................................................7@#@　　

（一）采购.................................................................7@#@　　

（二）加工包装.............................................................8@#@　　（三）配送.................................................................8@#@　　二、技术或服务水平.........................................................8@#@　　

（一）产品技术.............................................................8@#@　　

（二）公司服务水平.........................................................9@#@　　三、项目宏观环境分析以及行业分析...........................................9@#@　　

（一）宏观环境分析.........................................................9@#@　　

（二）SWOT分析............................................................10@#@　　四、项目或产品经济政策的支持或优惠情况....................................11@#@　　第四章市场分析和竞争分析.................................................11@#@　　一、项目的现有市场容量与潜力..............................................11@#@　　

（一）现有市场容量........................................................11@#@　　

（二）项目潜力............................................................11@#@　　二、企业的市场定位、市场战略及各阶段的目标................................12@#@　　

（一）企业的市场定位......................................................12@#@　　

（二）企业的市场战略......................................................12@#@　　（三）各阶段的目标........................................................13@#@　　三、服务的营销策略........................................................14@#@　　

（一）产品策略............................................................14@#@　　

（二）促销策略............................................................14@#@　　（三）价格策略............................................................14@#@　　（四）品牌策略............................................................15@#@　　四、市场分析..............................................................15@#@　　

（一）传统物流配送模式....................................................15@#@　　

（二）现代物流配送模式..........................@#@..........................16@#@　　（三）农贸市场和批发市场..................................................17@#@　　（四）超市行业内的竞争....................................................17@#@　　五、市场风险分析..........................................................18@#@　　

（一）合作博弈风险........................................................18@#@　　

（二）合作方式的风险......................................................18@#@　　（三）信息不对称带来的风险................................................18@#@　　（四）合同风险............................................................19@#@　　（五）在财务制度上........................................................19@#@　　第五章财务分析...........................................................19@#@　　一、项目投资预算..........................................................19@#@　　二、公司资金来源..........................................................19@#@　　三、成本、费用预算........................................................20@#@　　四、收入预测以及四年期预测利润表..........................................22@#@　　

（一）配送收入表..........................................................22@#@　　

（二）收入表..............................................................22@#@　　（三）四年内预测利润表....................................................22@#@　　五、现金流量表............................................................22@#@　　六、投资评价指标..........................................................24@#@　　

（一）投资回收期..........................................................24@#@　　

（二）投资报酬率..........................................................24@#@　　七、盈亏平衡分析..........................................................24@#@　　第六章资本退出策略与结论.................................................25@#@　　一、资本退出机制..........................................................25@#@　　

（一）风险资本的退出策略..................................................25@#@　　

（二）风险资本的撤出时间..................................................25@#@　　二、项目可行性评价与决策..................................................25@#@　　附录......................................................................26@#@　　附录1：

@#@长春鲜益达果蔬配送公司出资协议书...................................26@#@　　附录2：

@#@公司名称预先核准申请表.............................................27@#@　　附录3：

@#@公司设立登记申请表.................................................29@#@　　附录4：

@#@公司章程...........................................................30附录5：

@#@房屋或场地租赁协议.................................错误！

@#@未定义书签。

@#@@#@　　附录6：

@#@调查问卷...........................................................39@#@　　附录7：

@#@调查结果分析.......................................................40@#@　　附录8：

@#@果蔬进价卖价表以及合同表...........................................41@#@　　第一章概述@#@　　一、创业的背景和意义@#@　　随着农业产业化的发展，优质果蔬产品需要寻求更广阔的市场。

@#@传统的果蔬产品销售方式难以在消费者心中建立起安全信誉，也难以确证生态农业基地生产的优质果蔬产品的第一时间配送到消费者手中，从而把很多特色农产品局限在产地，无法进入大市场、大流通，致使生产与销售脱节，消费引导生产的功能不能实现，农业结构调整、农民增收困难重重，因此，长春市政府开始建立了第一家“农超对接”直营店。

@#@@#@　　然而，“农超对接”虽然能够成为化解“菜贵伤民、菜贱伤农”难题的新模式，不过，随着农超对接规模和范围的扩大，越来越多的超市感到，物流配送问题成为目前农超对接中面临的最大难题。

@#@@#@　　本创业项目的目的就是在于缓解农超对接中物流配送问题的压力，从而最大限度地减少流通时间，降低流通费用，实现果蔬供给单位少库存甚至“零库存”，降低社会生产的总成本。

@#@同时，建立专业果蔬配送服务，省去果蔬供应的中间环节，以最简洁的运销模式为客户提供服务。

@#@由原来的“农户——一级批发商——二级批发商——零售市场（超市）”模式，精简为“农户或农业合作社——配送中心——零售市场（超市）”的模式，一下省去了批发商和供货商两道关，大大减少了流通环节，通过直采可降低流通成本20%至30%，给消费者带来实惠，充分发挥现代物流的连接作用。

@#@@#@　　二、行业形势@#@　　目前，长春市“农超对接”的主要形式是：

@#@农民——果蔬物流配送中心——零售市场。

@#@因此，“农超对接”是以强有力的配送中心为依托的，没有配送中心的大批量采购，农产品价格就会居高不下，很难在激烈的市场竞争中取胜，没有配送中心的流通加工，果蔬的多品种和多元化经营就难以实现。

@#@可见，果蔬经营有其特殊性，仅有采购基地还不够，关键是抓好果蔬进入超市的中间环节。

@#@但是目前长春的“农超对接”还处于起步阶段，多数中小超市还没有自己的物流配送中心，而且长春市一些物流配送中心处于规模小，设施简陋，现代化程度较低的阶段，很难支持果蔬的及时有效配送，同时也不能及时对果蔬进行流通加工，损耗居高不下。

@#@@#@　　三、创业的基本思路@#@　　创业需要具备的条件，其中创业时基本的人脉是必不可少的；@#@其次是对于创业资金的运转合理运转；@#@再次是拥有创业的坚定信念，勇敢地走向市场，走向竞争；@#@最后是发挥自@#@篇三：

@#@绿色蔬菜创业计划书@#@　　绿园绿色蔬菜有限责任公司@#@　　陕西理工学院管理学院“绿园绿蔬”创业团队@#@　　指导老师：

@#@@#@　　公司概述@#@　　我国是世界上最大的蔬菜生产国和消费国。

@#@多年来，我国蔬菜生产持续稳定发展，种植面积由1990年的0.95亿亩增加到XX年的2.95亿亩，产量由1990年的1.95亿吨增加到XX年的6.79亿吨。

@#@未来十年我国人口数量仍处在上升期，随着城乡居民生活水平的不断提高和农村人口向城镇转移加快，商品菜需求量将呈现刚性增长趋势。

@#@XX年，我国人均蔬菜占有量为370公斤。

@#@据测算，到2020年，我国新增人口近1亿人，人均蔬菜占有量在现有基础上增加30公斤，蔬菜加工品增加1000万吨，届时我国蔬菜总需求量为58950万吨，比XX年增加8950万吨。

@#@满足消费总需求和新增需求主要通过提高单产和减少损耗解决。

@#@供给方面，通过稳面积、增单产、调结构、降损耗，实现数量充足、品种多样、供应均衡，防止价格大起大落。

@#@全国蔬菜播种面积保持基本稳定，单产水平年均提高1个百分点以上，XX年达到2300公斤/亩，2020年达到2500公斤/亩以上；@#@蔬菜损耗率年均降低1个百分点以上。

@#@其中全国绿色食品产品总量接近9000万吨，种植面积达到1000万公顷，约占全国耕地面积的8％。

@#@有机食品认证面积已达350多万公顷，产品总量198万吨。

@#@@#@　　我国虽然有较高产量的绿色蔬菜但是我国的食品安全@#@　　问题依然很热门，现在的城市居民都很注重食品安全，也很注重环保，许多市民都已出现了国外购买食品，但是这毕竟不是长久之计，我们中国是一个农业大国，我们有丰富以及优质的土地资源，如果我们对蔬菜的种植做到公开化，而且做到客户亲自种植，采摘，然后购买。

@#@我们利用好郊区的土地，加上科学的种植我们的食品安全也会淡化甚至消失。

@#@@#@　　目录@#@　　项目背景·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@　　第一章、公司简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@　　1.1、公司概述·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@　　1.";i:

14;s:

16142:

"小学英语总复习资料@#@小学英语总复习资料@#@一所学名词分类汇总记忆表@#@学习用品类：

@#@pen（钢笔）,pencil（铅笔）,book（书）,eraser（橡皮）,ruler（尺子）,pencil-case（铅笔盒）,marker（彩笔）,bag（书包）,glue（胶水）,scissors（剪刀）,paper（纸）,sharpener（卷笔刀）.@#@教室内物品类：

@#@door（门）,window（窗户）,blackboard（黑板）,desk（课桌）,chair（椅子）,map（地图）,picture（图画）,light（灯）,chalk（粉笔）,floor（地板）,wall（墙）.@#@房间名称类：

@#@house（房子）,apartment（公寓）,room（房间）,bedroom（卧室）,livingroom（客厅）,kitchen（厨房）,bathroom（卫生间）.@#@家用物品类：

@#@bed（床）,television=TV（电视）,table（桌子）,telephone（电话）,computer（电脑）,refrigerator=fridge（电冰箱）,closet（衣橱）,dresser（床头柜）,lamp（台灯）,sofa（沙发）,couch（长沙发）,camera（照相机）,cup（茶杯）,glass（玻璃杯）,bowl（碗）,dish（盘子）,chopsticks（筷子）,spoon（勺子）,fork（叉子）,towel（毛巾）,sink（水槽）,stove（炉子）,toilet（马桶）,shower（淋浴器）,bathtub（浴盆）,brush（刷子）,toothbrush（牙刷）,umbrella（雨伞）.@#@交通工具类：

@#@bus（公共汽车）,car（小汽车）,truck（大卡车）,bicycle=bike（自行车）,train（火车）,airplane=plane（飞机）,ship（轮船）,boat（小船）,taxi（出租车）,cab（出租小汽车）.@#@人体部位类：

@#@body（身体）,head（头）,hair（头发）,eye（眼睛）,ear（耳朵）,nose（鼻子）,mouth（嘴）,face（脸）,neck（脖子）,shoulder（肩膀）,arm（胳膊）,elbow（胳膊肘）,hand（手）,finger（手指）,stomach（肚子）,leg（腿）,knee（膝盖）,foot（脚）→复数feet,toe（脚趾）.@#@动物名称类：

@#@cat（猫）,dog（狗）,pig（猪）,duck（鸭子）,goose（鹅）→复数geese,bird（鸟）,chicken（母鸡）,chick（小鸡）,cock（公鸡）,bee（蜜蜂）,butterfly（蝴蝶）,cow（奶牛）,horse（马）,rabbit（兔子）,monkey（猴子）,panda（熊猫）,tiger（老虎）,lion（狮子）,bear（熊）,elephant（大象）,donkey（驴）,snake（蛇）,frog（青蛙）,fish（鱼）,sheep（绵羊）,goat（山羊）,fox（狐狸）,wolf（狼）,mouse（老鼠）→复数mice,zebra（斑马）,camel（骆驼）,deer（鹿）,giraffe（长颈鹿）,kangaroo（袋鼠）.@#@水果名称类：

@#@apple（苹果）,banana（香蕉）,pear（梨子）,peach（桃子）,orange（桔子）,grape（葡萄）,strawberry（草莓）,melon（瓜）,watermelon（西瓜）,pineapple（菠萝）,mango（芒果）,coconut（椰子）.@#@食品名称类：

@#@bread（面包）,egg（鸡蛋）,hamburger（汉堡包）,sandwich（三明治）,hotdog（热狗）,icecream（冰激凌）,cake（蛋糕）,cookies（饼干）,pizza（比萨饼）,donut（面包圈）,toast（烤面包）,jam（果酱）,noodles（面条）,dumplings（饺子）,rice（米饭）,soup（汤）,Frenchfries（炸薯条）,sausage（香肠）,beef（牛肉）,mutton（羊肉）,fish（鱼肉）,pork（猪肉）,chicken（鸡肉）.@#@蔬菜名称类：

@#@cabbage（卷心菜）,onion（洋葱）,carrot（胡萝卜）,pea（豌豆）,eggplant（茄子）,tomato（西红柿）,potato（土豆）,beans（豆子）.@#@饮料名称类：

@#@juice（果汁）,milk（牛奶）,pop（汽水）,coffee（咖啡）,coke（可乐）,tea（茶）,water（水）.@#@家庭成员类:

@#@grandfather（祖父/外祖父）,grandmother（祖母/外祖母）,grandpa（爷爷/姥爷）,grandma（奶奶/姥姥）,father（父亲）,dad（爸爸）,mother（母亲）,mum/mom（妈妈）,brother（兄/弟）,sister（姐/妹）,uncle（伯/叔/舅/姑/姨父）,aunt（伯/婶/舅/姑/姨母）,cousin（堂/表兄弟姐妹）.@#@职业名称类：

@#@doctor（医生）,nurse（护士）,teacher（老师）,worker（工人）,driver（司机）,farmer（农民）,policeman（警察）,pupil（小学生）,student（中学生）,clerk（职员）,businessman（男商人）,businesswoman（女商人）,waiter（男服务员）,waitress（女服务员）,cashier（收银员）,writer（作家）,singer（歌手）,actor（演员）,dancer（舞蹈演员）.@#@服装名称类：

@#@blouse（男衬衫）,shirt（女衬衫）,T-shirt（T恤衫）,skirt（短裙）,dress（连衣裙）,jacket（夹克衫）,cap（太阳帽）,hat（礼帽）,coat（大衣）,sweater（毛衣）,pants（长裤）,shorts（短裤）,jeans（牛仔裤）,sock（袜子）,shoe（鞋子）,sandals（露趾凉鞋）,mittens=mitts（连指手套）,gloves（分指手套）,scarf（围巾）,raincoat（雨衣）,swimsuit（游泳衣）.@#@球类名称类：

@#@basketball（篮球）,football（足球）,volleyball（排球）,tennis（网球）,ping-pong=tabletennis（乒乓球）,badminton（羽毛球）,baseball（棒球）.@#@方位名称类：

@#@east（东方），west（西方）,north（北方）,south（南方）.@#@公共场所类：

@#@park（公园）,library（图书馆）,gym（体育馆）,shop（商店）,store（商场）,cinema=movietheatre（电影院）,restaurant（餐馆）,market（市场）,hotel（宾馆）.@#@一日三餐类：

@#@breakfast（早餐）,lunch（午餐）,supper=dinner（晚餐）.@#@季节名称类：

@#@season（季节）,winter（冬季）,spring（春季）,summer（夏季）,fall=autumn（秋季）.@#@星期名称类：

@#@week（周）,Sunday（星期日）,Monday（星期一）,Tuesday（星期二）,Wednesday（星期三）,Thursday（星期四）,Friday（星期五）,Saturday（星期六）.@#@月份名称类：

@#@month（月）,January（一月）,February（二月）,March（三月）,April（四月）,May（五月）,June（六月）,July（七月）,August（八月）,September（九月）,October（十月）,November（十一月）,December（十二月）.@#@图形名称类：

@#@shape（图形、形状）,line（直线）,circle（圆形）,square（方形）,triangle（三角形）.@#@节日名称类：

@#@NewYear’sDay（新年、元旦）,SpringFestival（春节）,Women’sDay（妇女节）,Internationalworkers’Day=MayDay（国际劳动节）,Children’sDay（儿童节）,Teachers’Day（教师节）,NationalDay（国庆节）,ChristmasDay（圣诞节）.@#@二所学动词短语汇总记忆表@#@1.playbasketball（打篮球）@#@2.playping-pong（打乒乓球）@#@3.playsoccer（踢足球）@#@4.like…best（最喜欢…）@#@5.teachsb.todosth.（教某人做某事）@#@6.wouldliketodosth.（愿意做某事）@#@7.gotothestore（去商场）@#@8.asksb.forhelp（请求某人提供帮助）@#@9.Excuseme.（打扰了!

@#@）@#@10.bereadytodosth.（准备做某事）@#@11.wanttodosth.（想做某事）@#@12.havefun=haveagoodtime（过得愉快/玩得开心）@#@13.watchsb.dosth.（看某人做某事）@#@14.arriveat（到达）@#@15.havefundoingsth.（做某事开心）@#@16.yellfor（为…..大声呼喊）@#@17.buysth.forsb.（给某人买某物）@#@18.playhard（打地努力）@#@19.throwthebasketball（扔篮球）@#@20.catchthebasketball（接住篮球）@#@21.eatbreakfas=havebreakfast（吃早饭）@#@22.eatlunch=havelunch（吃午餐）@#@23.eatsupper=havesupper（吃晚餐）@#@24.begoingtodosth.（打算/准备去做某事）@#@25.eatporridge（喝粥）@#@26.wakeup（醒来）@#@27.brushone’steeth（刷牙）@#@28.gotoschool（去上学）@#@29.puton（穿上）@#@30.washone’shands（洗手）@#@31.washone’sface（洗脸）@#@32.atschool（在学校）@#@bone’shair（梳头）@#@34.workhard（努力工作）@#@35.answerquestions（回答问题）@#@36.doone’shomework（做家庭作业）@#@37.takeashower（冲淋浴）@#@38.takeabath（洗澡）@#@39.makesb.dosth.（使某人做某事）@#@40.Watchout!

@#@（小心!

@#@）@#@41.makeachart（制表格）@#@42.playsports（做运动）@#@43.asksomequestions（问些问题）@#@44.rideabike=ridebikes（骑自行车）@#@45.walktoschool=gotoschoolonfoot（步行去学校）@#@46.have/hasto（必须/不得不）@#@47.listentosb.（听某人讲/说）@#@48.cleantheroom（打扫房间）@#@49.helpyourfamily（帮助你的家人）@#@50.drythedishes（擦干盘子）@#@51.makelunch（做午饭）@#@52.washclothes（洗衣服）@#@53.readabook=readbooks（读书）@#@54.watchTV（看电视）@#@55.lookat（看）@#@56.jumpin（跳进）@#@57.liketodosth.（喜欢做某事）@#@58.flyakite/flykites（放风筝）@#@59.lookattheflowers（赏花）@#@60.lieonthegrass（躺在草地上）@#@61.takeoff（脱掉）@#@62.watchthebirdsfly（观看鸟飞）@#@63.invitesb.todosth.（邀请某人做某事）@#@64.standup（站起来）@#@65.Hurryup!

@#@（赶快!

@#@）@#@66.needtodosth.（需要做某事）@#@ein（进来）@#@68.gotothepark（去公园）@#@69.looklike（看起来像）@#@70.runinto（撞上）@#@71.likedoingsth.（喜爱做某事）@#@72.likeswimming（喜爱游泳）@#@73.learnEnglish（学英语）@#@74.teachEnglish（教英语）@#@75.drivethecartoschool（开车去学校）@#@76.listentotheradio（听收音机）@#@77.goonatrip/goontrips（去旅行）@#@78.flyhome/comebackhomebyplane（乘飞机回家）@#@79.sayhellotosb.（向某人问好）@#@80.callsb.onthephone（给某人打电话）@#@81.walkslowly（走得慢）@#@82.walkquickly（走得快）@#@83.playcards（打牌）@#@84.arrivein（到达）@#@85.goforawalk（散步）@#@86.walkdownthestreet（沿着街走）@#@87.takeapicture=takepictures（拍照）@#@88.goshopping（购物）@#@89.getwet（变湿）@#@90.be/getreadyfor（为……做好准备）@#@91.makeasnowman=makesnowmen（堆雪人）@#@92.Lookout!

@#@（小心）@#@93.walkforwards/backwards（向前走/向后走）@#@94.turnaround（转圈）@#@95.alldown（摔倒）@#@96.flowersbloom（花开）@#@97.Comeon（过来/加油!

@#@）@#@98.blow…off（把……从……上吹落））@#@99.lookoutthewindow（朝窗子外面看）@#@100.goinside（进来）@#@101.gooutside（出去）@#@102.putup（装扮）@#@103.sendacard/sendcards（寄贺卡）@#@104.singasong/singsongs（唱歌）@#@105.bringgifts（带来礼物）@#@106.walktothepark（步行去公园）@#@107.eateggs（吃鸡蛋）@#@108.bringtoys（带来玩具）@#@109.helpsb.withsth.（某人做某事）@#@110.Christmasgifts（圣诞礼物）@#@三所学过的不规则动词的过去式分类记忆表@#@a.完全不规则：

@#@am,is-was,are-were,do/does-did,go-went,see-saw,say-said,have/has-had,fly-flew,speak-spoke,buy-bought,bring-brought,think-thought,teach-taught,eat-ate,lie-lay,can-could,will-would.@#@b.改变其中的元、辅音字母：

@#@give-gave,get-got,forget-forgot,come-came,run-ran,sing-sang,write-wrote,draw-drew,drink-drank,ride-rode,swim-swam,shine-shone,find-found,win-won,lose-lost,make-made.@#@c.原形和过去式同形：

@#@read-read,put-put,hit-hit,hurt-hurt,cost-cost.@#@四所学的对应词和反义词汇总记忆表@#@boy（男孩）-girl（女孩）,man（男士）-woman（妇女）,brother（兄弟）-sister（姐妹）,@#@father（父亲）-mother（母亲）,dad（爸爸）-mum（妈妈）,grandfather（祖父）-grandmother（祖母）,@#@uncle（叔叔）-aunt（婶婶）,husband（丈夫）-wife（妻子）,day（白天）-night（夜晚）,@#@morning（早上）-afternoon（下午）,east（东方）-west（西方）,north（北方）-south（南方）,@#@big（大的）-small（小的）,old（旧的）-new（新的）,old（老的）-young（少的）,@#@tall（高的）-short（矮的）,long（长的）-short（短的）,left（左面）-right（右面）,@#@wrong（错误的）-right（正确的）,black（黑色的）-white（白色的）,good（好的）-bad（坏的）,@#@happy（高兴地）-sad（悲伤的）,dirty（脏的）-clean（干净的）,heavy（重的）-light（轻的）,@#@hungry（饥饿的）-full（饱的）,cold（冷的）-hot（热的）,warm（温暖的）-cool（凉爽的）,@#@fat（胖的）-thin（瘦的）,dry（干的）-wet（湿的）hard（难的）-easy（容易得）,@#@quiet（安静的）-loud（大声的）,quick（快的）-slow（慢的）,far（远的）-near（近的）,@#@high（高的）-low（低的）,strong（强壮的）-weak（虚弱的）,healthy（健康的）-sick（有病的）,@#@different（不同的）-same（相同的）,expensive（昂贵的）-cheap（便宜的）,here（这儿）-there（那儿）,@#@late（迟的）-early（早的）,first（首先）-finnally（最后）,always（总是）-never（从来不）,@#@inside（里面）-outside（外面）,up（向上）-down（向下）,quickly（快地）-slowly（慢地）,@#@quietly（安静地）-loudly（大声地）,well（好）-badly（坏）,fast（快的、快地）-slow（慢的）/slowly（慢地）,@#@this（这个）-that（那个）,these（这些）-those（那些）,come（来）-go（去）,@#@yes（是）-no（不是）,stand（站）-sit（坐）,open（打开）-close（关上）,@#@ask（问）-answer（答）,borrow（借来）-lend（借出）,bring（带来）-take（带走）,@#@buy（买）-sell（卖）,cry（哭）-laugh（笑）,teach（教）-learn（学）,@#@better（更好）-worse（更坏）,before（在……之前）-after（在……之后）,@#@above（在……以上）-below（在……以下）.@#@五所学的同音词汇总记忆表@#@buy（买）-by（乘……）-bye（再见）,two

（二）-too（也）-to（到）I（我）-eye（眼睛）,@#@four（四）-for（为了）,hi（嘿）-high（高）,know（知道）-no（不）,@#@hear（听见）-here（这儿）,their（他们的）-there（那儿）,meet（碰见）-meat（肉）,@#@sun（太阳）-son（儿子）,see（看见）-sea（大海）,hour（小时）-our（我们的）,@#@write（写）-right（右面的/正确的）,weak（虚弱的）-week（周）,@#@new（新的）-knew（know的过去式）,one

（一）-won（win的过去式）,@#@aren’t（are和not的缩写）-aunt（婶/舅/姑/姨母）,its（它的）-it’s（it和is的缩写）,@#@Miss（小姐）-miss（想念）,May（五月）-may（可以）.@#@六常用交际用语汇总记忆表@#@问候：

@#@Hi!

@#@Hello!

@#@Goodmorning/afternoon/evening!

@#@Nicetomeetyou!

@#@Nicetomeetyou,too.A:

@#@Howareyou?

@#@B:

@#@Fine,thankyou./Verywell,thankyou.@#@介绍：

@#@Mynameis____./Iamastudent./I’mfromCanada./Thisis______.@#@告别：

@#@Good-bye!

@#@/Bye!

@#@/Bye-bye!

@#@Goodnight!

@#@Seeyoulater/tomorrow!

@#@@#@感谢：

@#@-Thankyou（verymuch）/Thanksalot.-That’sOK./That’sAllright./Youarewelcome./Notatall.@#@道歉：

@#@-Sorry./Iamsorry.-That’sOK./It’sallright.@#@邀请：

@#@-Wouldyouliketogoforawalk?

@#@/Will/Wouldyoucometomybirthdayparty？

@#@-Sure./No,thanks.@#@请求允许：

@#@-MayIgoonatriptoBeijing?

@#@-Yes,youmay./No,youmaynot./Sure./Certainly.-CanIuseyourpencil?

@#@-Ofcourse,youcan.@#@祝愿与祝贺：

@#@Havealovelyday!

@#@/Goodluck!

@#@/HappyNewYear!

@#@/MerryChristmas!

@#@@#@You,too./Thesametoyou.-Happybirthday!

@#@-Thankyou.@#@约会：

@#@A:

@#@Wouldyouliketoplaywithmethisafternoon?

@#@B:

@#@Yes.When?

@#@A:

@#@At12:

@#@00.@#@B:

@#@Seeyout";i:

15;s:

29599:

"心得体会学习旅游法心得体会@#@【关键字】心得体会@#@学习旅游法心得体会@#@　　篇一：

@#@新旅游法学习心得@#@　　中华人民共和国旅游法学习心得@#@　　自XX年4月25日第十二届全国人民代表大会常务委员会第二次确定新的中华人民共和国旅游法以来，全国各地从事旅游业的人员都掀起了学习旅游法的热潮，伴随着炎热的夏日，我也加入了这个潮流中。

@#@在学习的过程中收获颇多，现在我把自己的学习心得与大家一起分享：

@#@@#@　　一、了解新旅游法的指导思想@#@　　这次的旅游新法是为保障旅游者和旅游经营者的合法权益，规范旅游市场秩序，保护和合理利用旅游资源，促进旅游业持续健康发展，制定本法。

@#@制定目标非常明确，也使我们的旅游市场能够根据法律为依托，使旅游业更加明确、合法化来维持市场秩序，使旅游在人民的生活中带着享受的心情来进行消费。

@#@@#@　　二、建立奖惩、公平的旅游机制@#@　　国家倡导健康、文明、环保的旅游方式，支持和鼓励各类社会机构开展旅游公益宣传，对促进旅游业发展做出突出贡献的单位和个人给予奖励。

@#@国家建立健全旅游服务标准和市场规则，禁止行业垄断和地区垄断。

@#@旅游经营者应当诚信经营，公平比赛，承担社会责任，为旅游者提供安全、健康、卫生、方便的旅游服务。

@#@这样对我们的旅游市场有极高的比赛力，对于有贡献的旅游公司、个人都实行奖惩的统一制度，使从事旅游行业的人更加敬业。

@#@同时良好的公平比赛制度使旅游经营者更加诚信，他们有义务为旅游者做出很好的服务。

@#@@#@　　三、旅游者的地位与权力@#@　　旅游者有权自主选择旅游产品和服务，有权拒绝旅游经营者的强制交易行为。

@#@旅游者人身、财产受到侵害的，有依法获得赔偿的权利。

@#@这样就大大提高旅游者的地位，使他们有自主安排的权力，同时平等的买卖交易更深得民心。

@#@@#@　　四、旅行社与导游的服务@#@　　旅行社安排导游为团队旅游提供服务的，不得要求导游垫付或者向导游收取任何费用。

@#@这样就摆脱了我们出现的零团费、填坑团，使旅游市场更加合法，导游也不会出现上下两难的场景。

@#@@#@　　旅行社组织、接待旅游者，不得指定具体购物场所，不得安排另行付费旅游项目。

@#@但是，经双方协商一致或者旅游者要求，且不影响其他旅游者行程安排的除外。

@#@@#@　　此外、新的旅游法对旅游服务合同、旅游安全、旅游监督管理、旅游纠纷处理、法律责任更加的明确，使旅游者在旅游中的服务更加的完善。

@#@不管是我们在以后的旅行或者是服务中，我们都要通过正常的程序来保护我们自己和旅游者的合法权益，使我们得到一个公平、诚信的待遇。

@#@@#@　　这次的培训让我受益匪浅，我一定驾着这叶扁舟于旅行之上，给更多的旅行者带上幸福的旅行，和我一起畅游人间仙境，在仙境中随波荡漾，享受人间天堂。

@#@@#@　　篇二：

@#@学习旅游法心得@#@　　学习《旅游法》的心得体会@#@　　各位同志，大家好！

@#@@#@　　《中华人民共和国旅游法》于XX年4月25日第十二届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过，自XX年10月1日起施行。

@#@为做好《旅游法》的宣传贯彻工作，我镇早于今年X月份就开始小规模在内部组织班子领导成员进行了学习，同时旅游区有关部门和各涉旅游的住岛酒店员工、农（渔）家乐经营者分别进行《旅游法》的自学活动。

@#@在对《旅游法》的自学活动期间，通过对《旅游法》的通读，并对其中的条款以不同的分类方式进行了分类，使我对《旅游法》的各项条款有了更深的印象。

@#@下面谈谈自己的四点体会：

@#@@#@　　第一，《旅游法》系统全面@#@　　一、涉及的法律主体全面。

@#@本法对旅游中所涉及的政府部门、涉游企业、旅游者等有所提及，明确规定他们的权利和义务。

@#@本法第二章从旅游者开始，就对旅游中涉及的对象进行了精确地描述，第三章对在规划和促进中政府部门所起到的作用进行了说明，第四、第五章又对旅游经营者的权利和义务进行了具体的规定。

@#@@#@　　二、保护对象全面。

@#@本法不仅保障旅游者的合法权益，同时对涉及旅游的正当经营行为和合法权益予以保护，做到不偏袒任何一方、公平公正。

@#@按照《关于加快XX开发建设的若干意见》的主要任务之一，即提高XX旅游行业监管水平，《旅游法》系统全面，合理兼顾各方利益，使各方都有法可依，对我镇旅游业综合服务水平具有不可估@#@　　量的指导意义。

@#@@#@　　第二，《旅游法》针对性强。

@#@本法中多条款项清理解答了人民群众反应强烈的问题，比如第四十一条中对导游从业素质进行了针对性规范、第四十三、四十四条明确规范了景区门票价格问题、第四十九条要求经营者应为旅游者提供旅游相应享有的服务，这促使我镇从事“农（渔）家乐”经营者规范经营行为，提高服务质量。

@#@@#@　　第三，《旅游法》最突出的就是一个字“实”，可操作性非常强。

@#@在《旅游法》第七章中，特别强调了旅游监督管理；@#@在第八章中，指明了旅游纠纷处理的相关途经。

@#@对我镇管理人员而言，可以借鉴本法对旅游主管部门的权利和操作思路，依法规范旅游区各涉旅企业、旅行社经营行为，进一步提升旅游综合服务水平；@#@对于参与旅游从业人员而言，《旅游法》可以鼓励其规范有序地参与“农（渔）家乐”经营、旅游纪念品经营、农贸市场经营，遇到纠纷之际可以通过恰当的途径进行调节，共建和谐涠洲岛旅游开发新环境。

@#@@#@　　第四，不足之处。

@#@凡事预则立，不预则废。

@#@根据《旅游法》的内容，结合我镇的实际情况，我认为本法尚预留立法的空间，有关部门亟需健全配套我镇旅游的法规。

@#@虽然《旅游法》的内容系统全面，但面对我镇开发建设中面临的突出问题仍是捉襟见肘，希望有关部门能抓紧研究出台相关法规，以统一协调我镇各涉旅部门的权利和义务，准确进行旅游定位；@#@同时，应尽快修改、清理不合时宜的法律和法规，避免出现相关法规“打乱架”。

@#@另一方面，立法机构应当抓紧进行旅游法配套法律、法规的制定，构建完备的旅游法规体系，比如《涠洲@#@　　岛旅游区农（渔）家乐管理暂行办法》等，通过旅游法律法规的配套，营造和谐的法治环境。

@#@@#@　　以上仅是本人不成熟的心得体会，希望大家批评指正，谢谢！

@#@@#@　　篇三：

@#@中华人民共和国旅游法心得体会@#@　　《中华人民共和国旅游法》@#@　　自学心得体会@#@　　《中华人民共和国旅游法》于XX年4月23日通过，并予以公布，自XX年10月1日起施行，为做好《旅游法》的宣贯工作，我局早在6月份就小规模开始在局内部组织人员学习《旅游法》并在7——8月集中组织全局，各县（市、区）旅游局，各园区旅游主管部门和个涉旅企业员工进行《旅游法》的自学活动，在《旅游法》的自学活动期间，通过对《旅游法》进行了通读，并对《旅游法》的条款以不同的分类方式进行了分类，使我对《旅游法》的各项条款有了更深的印象。

@#@下面谈谈三点自己的心得体会：

@#@@#@　　一、《旅游法》系统全面：

@#@@#@　　1、涉及的法律主体全面。

@#@本法对旅游中所涉及的政府部门、涉旅企业、旅游者等有所提及，明确规定他们的权利和义务。

@#@从第二章旅游者开始，本法就对旅游中所涉及的对象进行了描述，第三章对在规划和促进中政府部门所起到的作用进行了说明，第四、五章又对旅游经营者的权利义务进行了规定。

@#@@#@　　2、保护对象全面。

@#@本法不仅保障旅游者的合法权益，同时对涉旅企业的正当经营行为和合法权益予以保护，做到不偏袒任何一方、公平公正。

@#@@#@　　本法这种全面系统的特点使得各方都有法可依，做到公平公正，@#@　　更好发挥《旅游法》的社会效益。

@#@@#@　　二、《旅游法》针对性强。

@#@《旅游法》中血多条款对人民群众反应强烈的问题进行了清理解答，你定了针对性条款，比如景区门票价格（第四十三、四十四条）、零团费（第三十五条）、强行购物（第三十五、四十一条）、买团卖团（第六十三条）等，通过法律的手段杜绝此类旅游市场乱象行为，保障旅游者的合法权益。

@#@@#@　　三、《旅游法》可操作性强。

@#@《旅游法》每章条款都体现一个“实”字，可操作性非常强的，就拿我们旅游主管部门来说，《旅游法》专门写了第七章旅游监督管理，对旅游主管部门的权利和操作方式都有明确规定。

@#@按照《旅游法》规定能够有效实行旅游主管部门的监督管理权。

@#@@#@　　作为旅游主管部门的一员，通过这段时间学习《旅游法》，自身的旅游业务知识有所提升，为10月1日《旅游法》的施行打下一定基础，在今后我将进一步加深对《旅游法》的理解，努力提高自身为人民服务的水平，争做旅游主管部门的一名执法标兵。

@#@@#@　　篇四：

@#@关于旅游法知识培训的心得体会@#@　　关于旅游法知识培训的心得体会在旅游产业快速发展的情况下，旅游纠纷处理是旅行社经营管理中必须引起高度重视和妥善解决的问题。

@#@《新旅游法》于XX年10月1日正式实施，对旅行社的经营活动进行规范，对处理违规行为作出相应规定。

@#@特此，外航国旅行政人事部于9月3日下午组织了《新旅游法》的培训。

@#@此次培训学习分为四块大内容：

@#@一、《旅游法立法概况》二、旅行经营者规则解读三、其他相关规定解读四、积极应对调整。

@#@@#@　　本人特别对“相关规定的解读”作了详细学习和解读。

@#@如：

@#@@#@　　第28条新增条件@#@　　1、必要的导游、领队、数量没有明确@#@　　2、必要的经营管理人员@#@　　3、包价旅游服务：

@#@吃住行游@#@　　4、两项以上的服务叫包价旅游，只有专属旅行社执行，其他不可以@#@　　第29条：

@#@境内旅游代替国内旅游@#@　　第30条：

@#@不得非法使用经营许可证；@#@转让，出租，出借，即挂靠，承包@#@　　罚则：

@#@处一万以上10万以下罚款.（旅游部、工商部门）；@#@停业整顿，吊销许可证增多严格@#@　　违法主体：

@#@个人、单位、双罚制@#@　　第31条：

@#@交纳旅游服务质量保证金@#@　　1、扩大使用范围，增加垫付旅游者的人身财产遇到危险后的紧急救助的费用@#@　　2、旅游经营部门有权决定使用@#@　　3、垫付后，属旅游者和第三方的责任，有责任方付不可抗力因素，旅行社人员造成损失可以用此笔保证金@#@　　第32条招揽、组织旅游者发布信息必须真实、准确、不得进行虚假宣传，诱导旅游者@#@　　主要涉及产品的价格，内容，标准@#@　　第34条：

@#@旅行社组织旅游活动应该向合格的供应商订购产品和服务@#@　　1、对地接，组团，甚至司机车辆资质的审核@#@　　2、不得以不合理的价格，低价组织旅游活动，诱骗旅游者并通过安排购物或者“不合理”低于经营接待和服务成本@#@　　3、不得以诱导欺骗，不合格的低价诱导旅游者，隐瞒不合理低价，隐瞒购物场所自费参与项目@#@　　4、不正当利益“回扣”，人头费等形式的货币利益@#@　　除外情形与要求1、双方协商一致或者旅游者提出要求2、且不影响其他旅游者行程安排@#@　　旅行社违反的民事责任：

@#@旅游者有权在旅行行程结束后三十日，要求旅行社办理退货并先垫付退货款，或者退还另行付费的旅游项目的费用@#@　　第36条，旅行社组团接待，应当按照规定安排领队或者导游全程陪同@#@　　第38条旅行社应当与其专职导游的关系@#@　　1、

（1）订立劳动合同

（2）支付劳动报酬（3）缴纳社保@#@　　2、规定金额支付包价旅游合同中明确规定的导游服务费用@#@　　3、不得以导游垫付或者向导游收取任何费用@#@　　第51条旅游经营者销售，购买高品或者服务，不得给予或者收受贿赂，商店返利属于受贿@#@　　总的来看，新旅游法是为了加强和防范旅游行业混杂乱，从司法的角度予以定义和惩戒。

@#@通过此次学习正确的了解到：

@#@正确审理旅游纠纷案件，依法保护当事人合法权益而制定的规定。

@#@通过抓紧学习，认真领会，采取措施，防止重大质量事故的发生，尽量减少企业经营风险。

@#@@#@　　篇五：

@#@旅游法学习心得关晶@#@　　《旅游法》学习心得@#@　　集团公司办公室关晶@#@　　5月7日，集团公司组织召开了《旅游法》学习的宣传动员会，作为一名镜泊湖景区工作人员，在学习了《旅游法》以后，有如下的心得体会：

@#@@#@　　旅游法的广义概念是指调整旅游活动领域中各种社会关系的各种法律规范的总称。

@#@这表明：

@#@旅游法调整的对象，主要是指旅游活动中（包括旅游管理、经营、参观、游览等与旅游有关的活动）形成的带有旅游或体现旅游活动特点的社会关系。

@#@这正是旅游法与其他法相区别之所在。

@#@旅行社为满足旅游者的需求提供服务，旅游者与旅行社签订了供需关系，这就涉及到《合同法》《消费者权利保护法》的法律调整。

@#@虽然涉及到众多已存在的法律，但旅游业务的特殊性决定了这项法律要以保护旅游者的相关利益和维护旅游服务提供者，即旅游经营者的利益。

@#@这两项应当是制定法律的中心点。

@#@旅游消费者的信息保密机制仍不完善，旅游者的人身安全仍要加强保障，旅游者的行李、随身物品的保护，仍有待《旅游法》进一步制定和规范。

@#@旅游者固然在旅游市场中占据买方市场的地位，但旅游经营者的利益也不容忽视。

@#@旅游经营者的责任免除条件也应该合理地规划，以确保经营者的可持续性和积极性。

@#@@#@　　《旅游法》不仅仅应当明确规定旅游经营者对旅游者的@#@　　必要的权益保障，也应当规定旅游者的义务和相应的惩罚。

@#@在我们的旅游过程中，相信每个人都会遇到所去的景点奇石、树木、小屋等被人为地涂鸦。

@#@从法律上来讲，在景区乱涂乱画是破坏公共环境、城市文明的行为，可由相关单位给予处罚，但景区物业没有执法权，每次遇到这种现象最多也就是上前劝说、制止，有时乱涂乱刻的市民还与景区管理人员发生冲突。

@#@《旅游法》应该对这类现象以及相关的破坏景点的现象给予更详细明确的处罚条例，并规定更有效的执行措施，防止事故发生了却又无法执行法律条款。

@#@旅游者在享受旅游景点给予的身心的舒适之外也应当履行一定的义务，随着中国更多人参与到旅游活动中，《旅游法》对旅游者义务的规定也应当给予更有力的规范。

@#@@#@　　《旅游法》还应当对旅游资源的开发、利用严格规范。

@#@中国人口众多，旅游的人口也众多，旅游开发商为了满足日益增加的旅游人口，对景区的规划越发商业化。

@#@破坏原有的生态环境，在景区内开山炸石，砍树毁林，我们已经屡见不鲜。

@#@西双版纳的州府景洪市，上世纪70年代时还是一座原始森林环绕的小城，而现在，车出景洪，无论往南还是往北，沿途看到的都是一片接一片刚放火烧掉，准备种植橡胶的林地。

@#@@#@　　还有的景区为了经济利益着想，大肆建造商店、酒店、餐馆，扩大旅游区域设计，盲目建造旅游设备。

@#@以索道为例，@#@　　世界各国在作为国家公园的名山上修建索道都是严格控制的，其中美国、日本是明令禁止的。

@#@日本富士山海拔3776米，公路只修到XX多米，游人再多，也是自己一步步登上去的。

@#@但在我国，有些古代名山上修建现代索道，甚至修几条。

@#@有的山相对高度不到百米，也修建索道。

@#@索道在国家名胜中心区域的建成，不仅破盛崴自然风景区的原貌，而且使游人大量集中于容量有限的山顶，导致景观和生态的破坏。

@#@@#@　　这些破坏人文资源、生态环境的行为在中国几乎可以说是盛行，严格的法律规定必须要对这些行为进行严厉的规范，才能从根本上打击为了经济利益盲目破坏景区的旅游开发商，保护我们的大自然。

@#@@#@　　在旅游行业中，有一个重要的因素是导游。

@#@导游作为一个服务性的行业，在中国，很大一部分导游仍然停留在初级阶段。

@#@原因是中级乃至高级并不会对薪酬和福利有太大的影响。

@#@从根本上说，导游的晋级和我国职称制度已完全脱钩，也就是说，在我国职称制度里面，根本没有导游员这样一个序列。

@#@这种脱离极大地影响了导游员的积极性和上进心。

@#@从更深的层面上说，这种脱钩很大程度上影响了我国导游人员的素质的提高。

@#@中高级人员的缺乏意味着我国的导游员质素仍然停留在比较初级的层次。

@#@这个现象与我国高速发展的旅游业不能形成对应的关系。

@#@在我国旅游业发展的同时，在旅@#@　　游中发挥极大作用的导游员素质也应该得到相应的发展，才能够符合当今旅游业的人员要求。

@#@《旅游法》中应该对导游的职称问题进行一定的规范，使之能与我国的职称制度挂钩，并使得导游员能够得到相应的发展。

@#@@#@　　在我国的旅游景区的美誉度不断提升的同时，旅游景区开发者和经营者大多数都忽略了一个目前很严重的商标问题，也是景区知识产权的问题。

@#@开发者多数关注景区品牌的扩大和提升，却忽略知识产权的保护，带来了很大的损失。

@#@@#@　　我国的商标法实行的是注册优先的原则，谁先注册了，谁就拥有该商标的使用权，其他企业不得继续使用。

@#@这就对旅游景区的品牌标识制造了困难。

@#@明明是该景区的风景名胜，却无法拥有自己的品牌标志，这对旅游业的发展积极性有一定的打击。

@#@《旅游法》应当对这种企业为了扩大自己的名气注册旅游景点商标的行为进行一定的规范，同时鼓励各个旅游景点对自己的品牌进行注册，防止别人恶意注册，保护自己景区的知识产权。

@#@@#@　　以上仅是个人对旅游法的一些引发的个人想法。

@#@相信在不久的将来《旅游法》的实施会对我国旅游业的发展起到规范促进发展的作用，使更多的旅游者对我国的旅游服务有更多的信心，也能够使旅游业的发展与自然生态关系能够维持和谐。

@#@@#@　　篇六：

@#@旅游知识学习心得体会@#@　　关于旅游法知识培训的心得体会在旅游产业快速发展的情况下，旅游纠纷处理是旅行社经@#@　　营管理中必须引起高度重视和妥善解决的问题。

@#@《新旅游法》于XX年10月1日正式实施，@#@　　对旅行社的经营活动进行规范，对处理违规行为作出相应规定。

@#@特此，外航国旅行政人事部@#@　　于9月3日下午组织了《新旅游法》的培训。

@#@此次培训学习分为四块大内容：

@#@一、《旅游法立@#@　　法概况》二、旅行经营者规则解读三、其他相关规定解读四、积极应对调整。

@#@本人特别对“相关规定的解读”作了详细学习和解读。

@#@如：

@#@@#@　　第28条新增条件@#@　　1、必要的导游、领队、数量没有明确@#@　　2、必要的经营管理人员@#@　　3、包价旅游服务：

@#@吃住行游@#@　　4、两项以上的服务叫包价旅游，只有专属旅行社执行，其他不可以@#@　　第29条：

@#@境内旅游代替国内旅游@#@　　第30条：

@#@不得非法使用经营许可证；@#@转让，出租，出借，即挂靠，承包违法主体：

@#@个人、单位、双罚制@#@　　第31条：

@#@交纳旅游服务质量保证金@#@　　1、扩大使用范围，增加垫付旅游者的人身财产遇到危险后的紧急救助的费用@#@　　2、旅游经营部门有权决定使用@#@　　3、垫付后，属旅游者和第三方的责任，有责任方付不可抗力因素，旅行社人员造成损失@#@　　可以用此笔保证金@#@　　第32条招揽、组织旅游者发布信息必须真实、准确、不得进行虚假宣传，诱导旅游者主要涉及产品的价格，内容，标准@#@　　第34条：

@#@旅行社组织旅游活动应该向合格的供应商订购产品和服务@#@　　1、对地接，组团，甚至司机车辆资质的审核@#@　　2、不得以不合理的价格，低价组织旅游活动，诱骗旅游者并通过安排购物或者“不合理”@#@　　低于经营接待和服务成本@#@　　3、不得以诱导欺骗，不合格的低价诱导旅游者，隐瞒不合理低价，隐瞒购物场所自费参@#@　　与项目@#@　　4、不正当利益“回扣”，人头费等形式的货币利益除外情形与要求1、双方协商一致或者旅游者提出要求2、且不影响其他旅游者行程安排旅行社违反的民事责任：

@#@旅游者有权在旅行行程结束后三十日，要求旅行社办理退货并@#@　　先垫付退货款，或者退还另行付费的旅游项目的费用@#@　　第36条，旅行社组团接待，应当按照规定安排领队或者导游全程陪同@#@　　第38条旅行社应当与其专职导游的关系@#@　　1、

（1）订立劳动合同

（2）支付劳动报酬（3）缴纳社保@#@　　2、规定金额支付包价旅游合同中明确规定的导游服务费用@#@　　3、不得以导游垫付或者向导游收取任何费用@#@　　第51条旅游经营者销售，购买高品或者服务，不得给予或者收受贿赂，商店返利属于受@#@　　贿@#@　　总的来看，新旅游法是为了加强和防范旅游行业混杂乱，从司法的角度予以定义和惩戒。

@#@@#@　　通过此次学习正确的了解到：

@#@正确审理旅游纠纷案件，依法保护当事人合法权益而制定的规@#@　　定。

@#@通过抓紧学习，认真领会，采取措施，防止重大质量事故的发生，尽量减少企业经营风@#@　　险。

@#@篇二：

@#@旅游培训学习总结集团公司培训学习总结@#@　　一、让自己更加了解旅游，了解旅游相关知识。

@#@@#@　　**老师讲解的旅游起源与发展，使我进一步了解旅游，针对旅游涉及的旅游产品、旅游@#@　　园林文化、旅游建筑文化各方面的旅游知识又有了进一步的学习和提高，加强了我的专业知@#@　　识。

@#@姜老师讲解的新旅游法的实施对我们目前旅游业的影响和好处，让我更加注重了旅游的@#@　　本质，在实际的旅游活动操作中怎样避免错误的旅游指引，怎样让游客更好的实现旅游目的，@#@　　给了我很大的帮助启发。

@#@**老师讲解的蓬莱历史文化知识，让我改变了许多以前认为是正确@#@　　的说法，学到了正确的蓬莱历史文化，改正了错误的理解，避免了知识性错误。

@#@**总讲解得@#@　　蓬莱发展现状和前景，使我了解了蓬莱旅游产业发展的方向和动态，对蓬莱旅游的进一步发@#@　　展更有信心。

@#@@#@　　二、学习了员工执行力，服从领导安排，认真的工作态度姚教授给我们上了两节课，讲解了有关高效执行力的课件，让我们认识到了执行力的重@#@　　要性，执行力发挥的作用，让员工能有一个正确的工作态度，在这里我用姚老师给我们总结@#@　　的执行十六字原则做一下员工执行力总结：

@#@结果提前，自我退后；@#@锁定目标，专注重复。

@#@培@#@　　养高效执行力员工的重要性，把执行作为所有行为的最高准则和终极目标，是企业发展的必经路。

@#@我要从@#@　　自身做起，认真工作，摆正态度，听从安排，努力做好领导交代的每一项工作，提高工作效@#@　　率，做好思想准备。

@#@@#@　　三、了解了更多的生产安全和消防安全的知识蓬莱保卫科的刘科长，给我们讲解了有关安全生产和消防方面的知识和案例，让我们从@#@　　身边的小事来了解安全的重要性，通过这次培训学习，了解了诸多会发生不安全事故的因素，@#@　　甚至有的达到了恐怖的程度，一个小小的灯泡也能造成几百万的损失，这次我们学习了该怎@#@　　么去预防它，避免它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自己和公司的财产@#@　　安全，这就需要我们每个人从自身做起，从每一点每一滴做起，提高警惕，拉紧安全这根弦，@#@　　避免不必要的损失和伤害，做到人防、物防、技防，万无一失。

@#@培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面，通过学习使我明@#@　　白了工作中是要靠自己的不断学习提高聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢@#@　　慢在工作中磨练自己，成长自己。

@#@学习是可贵的，培训是精彩的。

@#@通过这次可贵而精彩的培@#@　　训学习，我们向集团公司更进了一步。

@#@感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、@#@　　努力与勤奋去建设好**文旅集团，为我们集团更好的发展贡献自己微薄的力量。

@#@***国际旅行社***XX年12月篇三：

@#@旅游知识培训小结旅游知识培训小结@#@　　XX年11月11日，在管委会领导多方联系、办公室精心组织和配合下，野三坡管委会@#@　　旅游知识业务培训班正式开班，经过短短几天的培训，使我们在当今旅游市场形势、旅游管@#@　　理经验及旅游产品开发@#@　　等几方面有较大收获，现将此次的培训感受总结如下：

@#@@#@　　一、领导精心安排培训内容旅游知识业务培训时间为11月11日至14日，为期4天。

@#@培训范围：

@#@管委会机关全体干@#@　　部职工、各景区管理处、公司中层干部，培训人数为100人以上。

@#@培训班采取专家授课和领@#@　　导工作经验交流等方式进行，分别由廊坊师范大学孔永生教授、石家庄市旅游局副局长省内@#@　　知名旅游专家黄健先生、河北大学旅游系主任王玉成教授、保定市旅游局执法大队严明星大@#@　　队长就《旅游业发展方向与归宿》、《新世纪旅游营销的锐变升级》、《大众旅游的新趋势》、《旅@#@　　游本质的再认识》、《旅游发展的符合牌》、《旅游安全事故风险防范》《三十年来旅游呈现的特@#@　　点》《乡村旅游》《旅游执法》等课题进行了精彩的阐述与解析。

@#@@#@　　二、学习氛围浓厚@#@　　面对当今旅游形势和当前工作，大家强烈意识到了“不进则退、不上则下”的工作压力，@#@　　此次培训为大家提供了学习平台及与专家面对面的交流空间，为今后更好的工作，积累了宝贵经验，@#@　　三、学习收获@#@　　

（一）普学新知，短短4天时间，先后学习到了旅游产业发展归宿和新时期旅游特征、@#@　　旅游营销、旅游执法等方面专题知识，学到了许多在平时工作岗位上了解不到的新知识和心@#@　　理念，进一步丰富了理论素养，完善了知识结构，也找到了差距与不足，为做好今后的工作，起到了重要的促进作用。

@#@@#@　　

（二）提高认识。

@#@@#@　　通过培训，大家对旅游事业光辉前景信心百倍，为进一步贯彻落实5a旅游景区管理水平@#@　　和服务态度起到了一定作用，加深了对县委发展战略、实现跨越发展等一系列重大决策部署@#@　　的认识，更新了不适应、不符合科学发展的思想观念，明确旅游文化产业如何推动科学发展@#@　　的工作思路，";i:

16;s:

29482:

"数学课堂评课评语大全@#@数学课堂评课评语大全@#@一、粗略简评式：

@#@@#@1.课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。

@#@学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

@#@@#@2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

@#@@#@3.教学是教师与学生交往互动的过程。

@#@教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

@#@@#@4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

@#@@#@5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

@#@@#@6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。

@#@教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

@#@@#@7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

@#@@#@8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

@#@@#@9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；@#@学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；@#@学生自己能做的，教师放手让学生去做。

@#@@#@10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放了学生的脑、口、手。

@#@@#@11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

@#@@#@12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

@#@@#@13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。

@#@对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

@#@@#@14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

@#@@#@15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

@#@@#@16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。

@#@”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

@#@@#@17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

@#@@#@18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

@#@@#@19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生@#@20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

@#@@#@21.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

@#@@#@22.教学基本功扎实，教学目标明确。

@#@@#@23.通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；@#@将整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。

@#@师生互动多，交流反馈及时。

@#@@#@24.教学内容难易适当，由浅入深。

@#@注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

@#@@#@25.板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

@#@但二倍角的相对性要着重强调。

@#@@#@26.语言流畅，教态自然，情景引入，图文并茂，再现历史。

@#@@#@27.教态自然，语言流畅，讲解清楚，条理分明。

@#@效果好@#@28.图文并茂，语言流畅，教态自然，课件制作精美@#@29.能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能（包括语调节奏等）再提高一些，则课堂效果将更好。

@#@@#@30.课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考纲要求。

@#@具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。

@#@对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深了学生的理解、记忆。

@#@@#@@#@31.安排得当，由文言文知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。

@#@思路清晰，重点突出。

@#@注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

@#@拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。

@#@@#@@#@32.环节非常明晰。

@#@并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

@#@课堂容量大。

@#@紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。

@#@课堂语言简练。

@#@语言虽不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。

@#@链接中考实战。

@#@课堂针对性强，知识能力兼顾。

@#@@#@@#@33.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。

@#@@#@　　@#@34.教者仪表端庄，教态自然，举止大方。

@#@对教学内容分析处理恰当，教学层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。

@#@能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

@#@@#@35.教学目的全、准，科学性强，切合实际。

@#@教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

@#@教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

@#@教学内容信息量大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

@#@教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。

@#@教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

@#@@#@36.在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。

@#@应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。

@#@结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

@#@我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

@#@教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

@#@@#@37.对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。

@#@能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

@#@教学目的全，准，科学性强，切合实际。

@#@教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

@#@教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

@#@教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

@#@@#@38.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。

@#@教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

@#@@#@39.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。

@#@教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。

@#@如果能联系实际，丰富多媒体内容，将会更加精彩。

@#@@#@40.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；@#@讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；@#@教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

@#@@#@41.教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；@#@能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；@#@师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

@#@@#@42.教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。

@#@学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；@#@教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；@#@体现出以学生为主体的课堂模式，重视了对学生能力的培养。

@#@@#@43.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；@#@教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

@#@@#@44.教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；@#@教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

@#@@#@45.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。

@#@能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

@#@@#@46.教学目标制定得全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；@#@教学思路清晰，所教知识准确；@#@从实际出发，熟练运用现代教学手段；@#@讲练结合；@#@教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

@#@@#@47.本节课的教学设计重点突出、层次清楚，有意识的为学生创设了良好的数学交流情境，注意学生的情感与态度。

@#@郭老师分析到直线与圆的位置关系有三种，包含相离、相切、相交，使学生循序渐进的进入佳境。

@#@在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

@#@教师教态自然，语言清晰，数学语言表述准确。

@#@@#@48.本课是一级B习题课，教师在多功能室授课，所授内容是一级B练习卷2的重点题，教师通过25分钟的示范讲解，向每一个学生展示了操作方法，明确了操作步骤。

@#@如WORD段落处理，表格设置，浏览网页等。

@#@后15分钟让学生练习，老师下位巡视指导。

@#@值得肯定的是，教师注重暂时后进生的学习方法，提出让优等生与后进生结成“互助对子”，共同提高。

@#@不过，这节课并不是人手一台计算机，有3，4个人合机学习现象。

@#@@#@49.由两条直线的相交问题引申到点到直线的距离公式，该知识点是用直线方程的知识点来引出的，主要是让学生体会前后知识的衔接。

@#@课上推导的过程与课本上的不一样，主要是介绍一种常规思维方法，利于学生接受和理解。

@#@课上反映出老师推导的过程相对比较长，而且学生的反映和接受能力比较有限。

@#@总体来说，整体引入比较自然，学生也容易接受，教学过程科学合理，利于学生接受。

@#@@#@50.本课属于选修课，教授对象是五年制化工班的三年级学生。

@#@教师教态大方，自然，从身边的环境问题入手，通过信息量丰富的课件，向学生展示三幅对比明显的图片“蓝天，绿地”，“北京沙尘暴”，“工厂排放的污水废气”，迅速吸引学生的眼球和耳朵，形象生动的揭示了学习本课程的重要性。

@#@课件的内容紧扣教材，将书本知识形象化，生动化。

@#@通过教师细致讲解，学生思考讨论，顺利达成教学目标。

@#@如果本课的课堂气氛能再轻松点，活泼点，将会更好。

@#@@#@51.本课所学内容较抽象，难懂，老师就此设计了形象生动的教学方法，使学生较快入门。

@#@另外，板书设计合理，精美。

@#@@#@52.这堂课是文言文教学的第二课时，课前教师带领学生对课文的重点词句作了针对性的复习，从学生回答来看，掌握情况不错。

@#@本节课老师对于人物形象分析得具体细致，比如在对“人物个性”分析评价时，从典型细节如何表现某一突出个性入手，让学生有针对性的思考，比泛泛而谈无的放矢要求更规范更严谨。

@#@另外在课堂问题的设置上，环环相扣，且能层层递进。

@#@@#@53.本课教授内容是《溶度积规则及应用》，教师采用了课件与板书结合的形式，注重新老知识的连贯性，突出了复习旧知的重要性。

@#@为避免枯燥抽象的纯理论灌输，盛老师通过一条题目的解决过程凸显了理论的重要性，向学生展示了理论知识如何应用，尤其是易错处的处理方法。

@#@本课课件与讲解相结合，例题与练习题相结合，学生掌握较好。

@#@@#@54.课堂组织有序，师生互动良好，学生能融入课堂，沉浸在课题中。

@#@教师教态良好，能结合世博会，制作出图文并茂，内容丰富的课件。

@#@老师的口语非常标准，动听。

@#@@#@55.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

@#@老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样@#@56.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

@#@通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上得很精彩@#@57.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。

@#@教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

@#@@#@58.教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。

@#@创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。

@#@教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

@#@@#@59.教学设计合理、科学。

@#@课堂容量适当，符合学生的学习特点。

@#@教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。

@#@课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。

@#@@#@60.教学目标正确、明确，符合学生的实际，适合学生发展的需要。

@#@教师课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能主动学习。

@#@@#@61.教学设计合理、科学。

@#@教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。

@#@全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。

@#@师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。

@#@@#@62.知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。

@#@教学重点突出，课堂容量适当。

@#@课件制作有效到位，帮助学生更好学习@#@63.老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。

@#@教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。

@#@在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

@#@@#@64.这节课选取的材料适中难度适中，基本能较全面的从各个角度进行分析。

@#@这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。

@#@在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这是必须要重视的一个方面。

@#@@#@65.教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。

@#@为学生创设宽松和谐的学习环境。

@#@教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。

@#@关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。

@#@尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。

@#@运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

@#@@#@66.这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。

@#@学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。

@#@教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。

@#@教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。

@#@教师有较高的课堂调控能力。

@#@@#@67.教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。

@#@结构完整时间分配合理。

@#@@#@68.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；@#@讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；@#@教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

@#@@#@69.这堂课深入简出的使学生了解闭合电路欧姆定律这一本节课重点，开头的电动势是一个难点，不过老师在教学时运用一个很生活化的比喻将这一概念很好的做了解释，再运用串联电路的特点顺畅的过渡到今天的定律，接下了几道简单的公式运用练习让学生很快掌握这一定律。

@#@几个物理量的名称比较复杂学生有时会混淆，教师也做了强调，但是看学生反应还需再多加练习运用@#@70.教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。

@#@环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。

@#@能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。

@#@教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。

@#@能调动学生的学习积极性和主动性重视知识的运用和技能训练，注重了能力的培养。

@#@@#@71.教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。

@#@根据学生具体情况：

@#@年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。

@#@学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。

@#@部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。

@#@@#@72.本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。

@#@条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。

@#@语言品味能抓住关键词拓展。

@#@@#@73.本课切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。

@#@凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。

@#@@#@74.本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。

@#@在课内检测方面多一点时间，应该更好些。

@#@@#@75.本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开。

@#@张弛有度。

@#@@#@76.本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。

@#@@#@77.本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描写，让学生去自觉学习，探究，思考。

@#@主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！

@#@训练的时间宽泛一点，更好！

@#@@#@78.备课比较充分，教学环节设计新颖，特别是分角色朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解。

@#@@#@79.学生预习充分，能通过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好；@#@不足之处：

@#@分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。

@#@@#@80.教者教态自然、稳重；@#@语言准确、清楚；@#@课件简单、实用，操作也非常熟练。

@#@是小组讨论的学习形式，很值得肯定。

@#@体现了合作、探究的教学新理念；@#@是表格形式分析课文内容，十分清晰。

@#@既突出了内容要点，又明确了刻画人物的方法；@#@是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果；@#@是扎实的基本功。

@#@@#@81. @#@整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

@#@学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

@#@@#@82.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。

@#@@#@83.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

@#@教者精心设计了课堂练习，体现出了教学的趣味性和层次性。

@#@ @#@@#@84.这节课上得很成功，充分体出了学生的主体性和教师的主导性作用。

@#@学生们上课的积极性和参与率极高，特别值得称道的是老师能充分抓住儿童的心理特点，创设出一定的情境来提高学习兴趣。

@#@@#@85.老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

@#@@#@86.老师能从学生特点出发，让学生在玩和活动的过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

@#@@#@87.有“创新”和“创意”。

@#@能活用教材，爱想点子。

@#@新课改的理念体现得很突出。

@#@@#@88.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

@#@@#@89.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

@#@@#@90.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。

@#@@#@91.老师在课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不仅是传授了方法，而是教给了学生解决问题的策略。

@#@@#@92.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

@#@@#@93.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设出学生喜爱的教学情景。

@#@@#@94.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

@#@@#@95.教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

@#@@#@96.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

@#@@#@97.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

@#@兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

@#@@#@98.整堂课思路清晰环节紧凑重难点突出设计合理。

@#@学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

@#@@#@@#@99.老师利用情境引导学生学习新知学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

@#@@#@@#@100.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

@#@@#@101.在教学设计时充分利用认知基础组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

@#@@#@@#@102.组织学生讨论通过学生的相互交流、互相补充让学生深刻理解其中的道理。

@#@@#@@#@103.要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题的水平。

@#@@#@@#@104.课堂气氛活跃。

@#@老师善于激发学生的学习欲望。

@#@@#@105.例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活尊重学生原有的基础知识。

@#@@#@@#@106.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

@#@@#@@#@107.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

@#@@#@@#@108.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

@#@@#@@#@109.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生很容易地掌握了口算方法。

@#@这一切从学生的反馈中得到了很好的体现。

@#@@#@@#@110.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

@#@@#@二、细节详评式：

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.课堂结构设计合理，并且整节课紧紧围绕着当堂课的目标来进行。

@#@@#@2.文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

@#@@#@3.注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

@#@@#@4.关注了和下段知识的衔接，关注了学生的学以致用。

@#@@#@5.课堂容量大，内容补充多，知识面拓展宽，使学生最大限度的学到了知识@#@6.在课堂上密切关注学生的学习状态，提高了学习效率。

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.语言亲切自然，有亲和力。

@#@@#@2.能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

@#@@#@3.突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

@#@@#@4.课堂容量大，学生接受知识多。

@#@@#@5.课堂朴实，实实在在，没有任何花架子。

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会。

@#@@#@2.拓展内容很多，紧密联系学生实际，注重了激发学生的学习兴。

@#@@#@3.知识点讲解透彻、细致。

@#@@#@4.注重了知识的运用。

@#@@#@5.知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识。

@#@@#@6.分析细节，有针对性的进行练习。

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.实在。

@#@听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

@#@@#@2.充实。

@#@课堂容量大，学生掌握东西多。

@#@@#@3.轻松。

@#@学生学得轻松，老师教得轻松，内容掌握得扎实@#@4.扎实。

@#@知识点落实得扎实，环环与下面课文链接。

@#@@#@5.高效。

@#@课堂有知识落实，有当堂练习，落实得好，联系得实！

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.引课较好，考查学生的知识面；@#@@#@2.注意：

@#@不能利用多媒体代替板书；@#@@#@3.能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；@#@（多分几组效果可能更佳）@#@4.教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息的能力。

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.语速有点快；@#@@#@2.能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

@#@@#@3.能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；@#@@#@4.教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；@#@@#@5.要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；@#@@#@6.拓展教学较好。

@#@@#@……老师：

@#@@#@1.教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；@#@@#@2.教学思路较清晰；@#@@#@3.能利用例引导学生积极";i:

17;s:

26455:

"水泥生产工艺流程@#@水泥生产工艺流程@#@1、破碎及预均化@#@

（1）破碎水泥生产过程中，大部分原料要进行破碎，如石灰石、黏土、铁矿石及煤等。

@#@石灰石是生产水泥用量最大的原料，开采后的粒度较大，硬度较高，因此石灰石的破碎在水泥厂的物料破碎中占有比较重要的地位。

@#@@#@

（2）原料预均化预均化技术就是在原料的存、取过程中，运用科学的堆取料技术，实现原料的初步均化，使原料堆场同时具备贮存与均化的功能。

@#@@#@2、生料制备@#@水泥生产过程中，每生产1吨硅酸盐水泥至少要粉磨3吨物料（包括各种原料、燃料、熟料、混合料、石膏），据统计，干法水泥生产线粉磨作业需要消耗的动力约占全厂动力的60%以上，其中生料粉磨占30%以上，煤磨占约3%，水泥粉磨约占40%。

@#@因此，合理选择粉磨设备和工艺流程，优化工艺参数，正确操作，控制作业制度，对保证产品质量、降低能耗具有重大意义。

@#@@#@3、生料均化@#@新型干法水泥生产过程中，稳定入窖生料成分是稳定熟料烧成热工制度的前提，生料均化系统起着稳定入窖生料成分的最后一道把关作用。

@#@@#@4、预热分解@#@把生料的预热和部分分解由预热器来完成，代替回转窑部分功能，达到缩短回窑长度，同时使窑内以堆积状态进行气料换热过程，移到预热器内在悬浮状态下进行，使生料能够同窑内排出的炽热气体充分混合，增大了气料接触面积，传热速度快，热交换效率高，达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。

@#@@#@

（1）物料分散@#@换热80%在入口管道内进行的。

@#@喂入预热器管道中的生料，在与高速上升气流的冲击下，物料折转向上随气流运动，同时被分散。

@#@@#@

（2）气固分离@#@当气流携带料粉进入旋风筒后，被迫在旋风筒筒体与内筒（排气管）之间的环状空间内做旋转流动，并且一边旋转一边向下运动，由筒体到锥体，一直可以延伸到锥体的端部，然后转而向上旋转上升，由排气管排出。

@#@@#@（3）预分解@#@预分解技术的出现是水泥煅烧工艺的一次技术飞跃。

@#@它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道，设燃料喷入装置，使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程，在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行，使入窑生料的分解率提高到90%以上。

@#@将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务，移到分解炉内进行；@#@燃料大部分从分解炉内加入，少部分由窑头加入，减轻了窑内煅烧带的热负荷，延长了衬料寿命，有利于生产大型化；@#@由于燃料与生料混合均匀，燃料燃烧热及时传递给物料，使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。

@#@因而具有优质、高效、低耗等一系列优良性能及特点。

@#@@#@5、水泥熟料的烧成@#@生料在旋风预热器中完成预热和预分解后，下一道工序是进入回转窑中进行熟料的烧成。

@#@@#@在回转窑中碳酸盐进一步的迅速分解并发生一系列的固相反应，生成水泥熟料中的等矿物。

@#@随着物料温度升高近时，等矿物会变成液相，溶解于液相中的和进行反应生成大量（熟料）。

@#@熟料烧成后，温度开始降低。

@#@最后由水泥熟料冷却机将回转窑卸出的高温熟料冷却到下游输送、贮存库和水泥磨所能承受的温度，同时回收高温熟料的显热，提高系统的热效率和熟料质量。

@#@@#@6、水泥粉磨@#@水泥粉磨是水泥制造的最后工序，也是耗电最多的工序。

@#@其主要功能在于将水泥熟料（及胶凝剂、性能调节材料等）粉磨至适宜的粒度（以细度、比表面积等表示），形成一定的颗粒级配，增大其水化面积，加速水化速度，满足水泥浆体凝结、硬化要求。

@#@@#@7、水泥包装@#@水泥出厂有袋装和散装两种发运方式。

@#@@#@水泥生产工艺流程—生产方法：

@#@@#@　　硅酸盐类水泥生产工艺在水泥生产中具有代表性，是以石灰石和粘土为主要原料，经破碎、配料、磨细制成生料，然后喂入水泥窑中煅烧成熟料，再将熟料加适量石膏（有时还掺加混合材料或外加剂）磨细而成。

@#@@#@　　水泥生产随生料制备方法不同，可分为干法（包括半干法）与湿法（包括半湿法）两种。

@#@@#@　　①干法水泥生产工艺流程。

@#@将原料同时烘干并粉磨，或先烘干经粉磨成生料粉后喂入干法窑内煅烧成熟料的方法。

@#@但也有将生料粉加入适量水制成生料球，送入立波尔窑内煅烧成熟料的方法，称之为半干法，仍属干法生产之一种。

@#@@#@　　②湿法生产工艺流程。

@#@将原料加水粉磨成生料浆后，喂入湿法窑煅烧成熟料的方法。

@#@也有将湿法制备的生料浆脱水后，制成生料块入窑煅烧成熟料的方法，称为半湿法，仍属湿法生产之一种。

@#@@#@干法生产的主要优点是热耗低（如带有预热器的干法窑熟料热耗为3140～3768焦/千克），缺点是生料成分不易均匀，车间扬尘大，电耗较高。

@#@湿法生产具有操作简单，生料成分容易控制，产品质量好，料浆输送方便，车间扬尘少等优点，缺点是热耗高（熟料热耗通常为5234～6490焦/千克）。

@#@@#@水泥生产工艺流程—生产工序：

@#@@#@　　一套水泥生产工艺流程生产水泥，一般可分生料制备、熟料煅烧和水泥磨制成等三个工序。

@#@@#@　　

（1）水泥生产工艺流程中的生料磨制@#@　　分干法和湿法两种。

@#@干法一般采用闭路操作系统，即原料经水泥磨磨细后，进入选粉机分选，粗粉回流入水泥磨磨再行粉磨的操作，并且多数采用物料在磨机内同时烘干并粉磨的工艺，所用水泥设备有管磨、中卸磨及辊式磨等。

@#@湿法通常采用管磨、棒球磨等一次通过水泥磨机不再回流的开路系统，但也有采用带分级机或弧形筛的闭路系统的。

@#@@#@　　

（2）水泥生产工艺流程中的煅烧@#@　　煅烧熟料的水泥设备主要有立窑和回转窑两类，立窑适用于生产规模较小的工厂，大、中型厂宜采用回转窑。

@#@@#@　　①立窑：

@#@@#@　　窑筒体立置不转动的称为立窑。

@#@分普通立窑和机械化立窑。

@#@普通立窑是人工加料和人工卸料或机械加料，人工卸料；@#@机械立窑是机械加料和机械卸料。

@#@机械立窑是连续操作的，它的产、质量及劳动生产率都比普通立窑高。

@#@近年来，国外大多数立窑已被回转窑所取代，但在当前中国水泥工业中，立窑仍占有重要地位。

@#@根据建材技术政策要求，小型水泥厂应用机械化立窑，逐步取代普通立窑。

@#@@#@　　②回转窑：

@#@@#@　　窑筒体卧置（略带斜度，约为3%），并能作回转运动的称为回转窑。

@#@分煅烧生料粉的干法窑和煅烧料浆（含水量通常为35％左右）的湿法窑。

@#@@#@水泥生产工艺流程—粉磨：

@#@@#@　　水泥熟料的细磨通常采用圈流粉磨工艺（即闭路操作系统）。

@#@为了防止生产中的粉尘飞扬，水泥厂均装有收尘设备。

@#@电收尘器、袋式收尘器和旋风收尘器等是水泥厂常用的收尘设备。

@#@近年来，由于在原料预均化、生料粉的均化输送和收尘等方面采用了新技术和新设备，尤其是窑外分解技术的出现，一种新型干法水泥生产工艺流程随之产生。

@#@采用这种水泥生产工艺流程使干法生产的熟料质量不亚于湿法生产，电耗也有所降低，已成为各国水泥工业发展的趋势。

@#@@#@水泥生产工艺流程的举例：

@#@@#@　　水泥生产工艺流程中原料和燃料进厂后，由化验室采样分析检验，同时按质量进行搭配均化，存放于原料堆棚。

@#@粘土、煤、硫铁矿粉由烘干机烘干水分至水泥生产工艺指标值，通过提升机提升到相应原料贮库中。

@#@石灰石、萤石、石膏经过两级破碎后，由提升机送入各自贮库。

@#@化验室根据石灰石、粘土、无烟煤、萤石、硫铁矿粉的质量情况，计算工艺配方，通过生料微机配料系统进行全黑生料的配料，由生料水泥磨机进行粉磨，每小时采样化验一次生料的氧化钙、三氧化二铁和细度的百分含量，及时进行调整，使各项数据符合工艺配方要求。

@#@磨出的黑生料经过斗式提升机提入生料库，化验室依据出磨生料质量情况，通过多库搭配和机械倒库方法进行生料的均化，经提升机提入两个生料均化库，生料经两个均化库进行搭配，将料提至成球盘料仓，由设在立窑面上的预加水成球控制装置进行料、水的配比，通过成球盘进行生料的成球。

@#@所成之球由立窑布料器将生料球布于窑内不同位置进行煅烧，烧出的熟料经卸料管、鳞板机送至熟料破碎机进行破碎，由化验室每小时采样一次进行熟料的化学、物理分析。

@#@根据熟料质量情况由提升机放入相应的熟料库，同时根据生产经营要求及建材市场情况，化验室将熟料、石膏、矿渣通过熟料微机配料系统进行水泥配比，由水泥磨机分别进行425号、525号普通硅酸盐水泥的粉磨，每小时采样一次进行分析检验。

@#@磨出的水泥经斗式提升机提入3个水泥库，化验室依据出磨水泥质量情况，通过多库搭配和机械倒库方法进行水泥的均化。

@#@经提升机送入2个水泥均化库，再经两个水泥生产工艺流程均化库搭配，由微机控制包装机进行水泥的包装，包装出来的袋装水泥存放于成品仓库，再经化验采样检验合格后签发水泥出厂通知单。

@#@@#@新型干法水泥生产工艺流程@#@1、破碎及预均化@#@

（1）水泥生产过程中，很大一部分原料要进行破碎，如石灰石、黏土、铁矿石及煤等。

@#@因为石灰石是生产过程中用量最大的原料，开采出来之后的颗粒较大，硬度较高，因此石灰石的破碎在水泥的物料破碎中占有比较重要的地位。

@#@@#@

（2）原料预均化预均化技术就是在原料的存、取过程中，运用科学的堆取料技术，实现原料的初步均化，使原料堆场同时具备贮存与均化的功能。

@#@@#@2、生料制备@#@水泥生产过程中，每生产1吨硅酸盐水泥至少要粉磨3吨物料（包括各种原料、燃料、熟料、混合料、石膏），据统计，干法水泥生产线粉磨作业需要消耗的动力约占全厂动力的60以上，其中生料粉磨占30以上，煤磨占约3，水泥粉磨约占40。

@#@因此，合理选择粉磨设备和工艺流程，优化工艺参数，正确操作，控制作业制度，对保证产品质量、降低能耗具有重大意义。

@#@@#@3、生料均化@#@新型干法水泥生产过程中，稳定入窖生料成分是稳定熟料烧成热工制度的前提，生料均化系统起着稳定入窖生料成分的最后一道把关作用。

@#@@#@4、预热分解@#@把生料的预热和部分分解由预热器来完成，代替回转窑部分功能，达到缩短回窑长度，同时使窑内以堆积状态进行气料换热过程，移到预热器内在悬浮状态下进行，使生料能够同窑内排出的炽热气体充分混合，增大了气料接触面积，传热速度快，热交换效率高，达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。

@#@@#@

（1）物料分散@#@换热80在入口管道内进行的。

@#@喂入预热器管道中的生料，在与高速上升气流的冲击下，物料折转向上随气流运动，同时被分散。

@#@@#@

（2）气固分离@#@当气流携带料粉进入旋风筒后，被迫在旋风筒筒体与内筒（排气管）之间的环状空间内做旋转流动，并且一边旋转一边向下运动，由筒体到锥体，一直可以延伸到锥体的端部，然后转而向上旋转上升，由排气管排出。

@#@@#@（3）预分解@#@预分解技术的出现是水泥煅烧工艺的一次技术飞跃。

@#@它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道，设燃料喷入装置，使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程，在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行，使入窑生料的分解率提高到90以上。

@#@将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务，移到分解炉内进行；@#@燃料大部分从分解炉内加入，少部分由窑头加入，减轻了窑内煅烧带的热负荷，延长了衬料寿命，有利于生产大型化；@#@由于燃料与生料混合均匀，燃料燃烧热及时传递给物料，使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。

@#@因而具有优质、高效、低耗等一系列优良性能及特点。

@#@@#@4、水泥熟料的烧成@#@生料在旋风预热器中完成预热和预分解后，下一道工序是进入回转窑中进行熟料的烧成。

@#@在回转窑中碳酸盐进一步的迅速分解并发生一系列的固相反应，生成水泥熟料中的、、等矿物。

@#@随着物料温度升高近时，、、等矿物会变成液相，溶解于液相中的和进行反应生成大量（熟料）。

@#@熟料烧成后，温度开始降低。

@#@最后由水泥熟料冷却机将回转窑卸出的高温熟料冷却到下游输送、贮存库和水泥磨所能承受的温度，同时回收高温熟料的显热，提高系统的热效率和熟料质量。

@#@@#@5、水泥粉磨@#@水泥粉磨是水泥制造的最后工序，也是耗电最多的工序。

@#@其主要功能在于将水泥熟料（及胶凝剂、性能调节材料等）粉磨至适宜的粒度（以细度、比表面积等表示），形成一定的颗粒级配，增大其水化面积，加速水化速度，满足水泥浆体凝结、硬化要求。

@#@@#@硅酸盐水泥生产工艺流程@#@水泥生产原料及配料、硅酸盐水泥熟料的矿物组成、硅酸盐水泥生产工艺流程、硅酸盐水泥生产的原料@#@水泥生产原料及配料：

@#@@#@生产硅酸盐水泥的主要原料为石灰原料和粘土质原料，有时还要根据燃料品质和水泥品种，掺加校正原料以补充某些成分的不足，还可以利用工业废渣作为水泥的原料或混合材料进行生产。

@#@@#@1、石灰石原料石灰质原料是指以碳酸钙为主要成分的石灰石、泥灰岩、白垩和贝壳等。

@#@石灰石是水泥生产的主要原料，每生产一吨熟料大约需要吨石灰石，生料中80%以上是石灰石。

@#@@#@2、黏土质原料黏土质原料主要提供水泥熟料中的、、及少量的。

@#@天然黏土质原料有黄土、黏土、页岩、粉砂岩及河泥等。

@#@其中黄土和黏土用得最多。

@#@此外，还有粉煤灰、煤矸石等工业废渣。

@#@黏土质为细分散的沉积岩，由不同矿物组成，如高岭土、蒙脱石、水云母及其它水化铝硅酸盐。

@#@@#@3、校正原料当石灰质原料和黏土质原料配合所得生料成分不能满足配料方案要求时（有的含量不足，有的和含量不足）必须根据所缺少的组分，掺加相应的校正原料@#@

（1）硅质校正原料含80%以上@#@

（2）铝质校正原料含30%以上@#@（3）铁质校正原料含50%以上@#@硅酸盐水泥熟料的矿物组成：

@#@@#@硅酸盐水泥熟料的矿物主要由硅酸三钙（）、硅酸二钙（）、铝酸三钙（）和铁铝酸四钙（）组成。

@#@@#@硅酸盐水泥生产工艺流程：

@#@@#@1、破碎及预均化@#@

（1）破碎水泥生产过程中，大部分原料要进行破碎，如石灰石、黏土、铁矿石及煤等。

@#@石灰石是生产水泥用量最大的原料，开采后的粒度较大，硬度较高，因此石灰石是生产水泥用量最大的原料，开采后的粒度较大，硬度较高，因此石灰石的破碎在水泥厂的物料破碎中占有比较重要的地位。

@#@@#@破碎过程要比粉磨过程经济而方便，合理选用破碎设备和和粉磨设备非常重要。

@#@在物料进入粉磨设备之前，尽可能将大块物料破碎至细小、均匀的粒度，以减轻粉磨设备的负荷，提高黂机的产量。

@#@物料破碎后，可减少在运输和贮存过程中不同粒度物料的分离现象，有得于制得成分均匀的生料，提高配料的准确性。

@#@超细粉碎机@#@

（2）原料预均化预均化技术就是在原料的存、取过程中，运用科学的堆取料技术，实现原料的初步均化，使原料堆场同时具备贮存与均化的功能。

@#@@#@原料预均化的基本原理就是在物料堆放时，由堆料机把进来的原料连续地按一定的方式堆成尽可能多的相互平行、上下重叠和相同厚度的料层。

@#@取料时，在垂直于料层的方向，尽可能同时切取所有料层，依次切取，直到取完，即“平铺直取”。

@#@@#@意义：

@#@@#@

（1）均化原料成分，减少质量波动，以利于生产质量更高的熟料，并稳定烧成系统的生产。

@#@@#@

（2）扩大矿山资源的利用，提高开采效率，最大限度扩大矿山的覆盖物和夹层，在矿山开采的过程中不出或少出废石。

@#@@#@（3）可以放宽矿山开采的质量和控要求，降低矿山的开采成本。

@#@@#@（4）对黏湿物料适应性强。

@#@@#@（5）为工厂提供长期稳定的原料，也可以在堆场内对不同组分的原料进行配料，使其成为预配料堆场，为稳定生产和提高设备运转率创造条件。

@#@@#@（6）自动化程度高。

@#@@#@2、生料制备@#@水泥生产过程中，每生产1吨硅酸盐水泥至少要粉磨3吨物料（包括各种原料、燃料、熟料、混合料、石膏），据统计，干法水泥生产线粉磨作业需要消耗的动力约占全厂动力的60%以上，其中生料粉磨占30%以上，煤磨占约3%，水泥粉磨约占40%。

@#@因此，合理选择粉磨设备和工艺流程，优化工艺参数，正确操作，控制作业制度，对保证产品质量、降低能耗具有重大意义。

@#@@#@工作原理：

@#@@#@电动机通过减速装置带动磨盘转动，物料通过锁风喂料装置经下料溜子落到磨盘中央，在离心力的作用下被甩向磨盘边缘交受到磨辊的辗压粉磨，粉碎后的物料从磨盘的边缘溢出，被来自喷嘴高速向上的热气流带起烘干，根据气流速度的不同，部分物料被气流带到高效选粉机内，粗粉经分离后返回到磨盘上，重新粉磨；@#@细粉则随气流出磨，在系统收尘装置中收集下来，即为产品。

@#@没有被热气流带起的粗颗粒物料，溢出磨盘后被外循环的斗式提升机喂入选粉机，粗颗粒落回磨盘，再次挤压粉磨。

@#@@#@3、生料均化@#@新型干法水泥生产过程中，稳定入窖生料成分是稳定熟料烧成热工制度的前提，生料均化系统起着稳定入窖生料成分的最后一道把关作用。

@#@@#@均化原理：

@#@@#@采用空气搅拌，重力作用，产生“漏斗效应”，使生料粉在向下卸落时，尽量切割多层料面，充分混合。

@#@利用不同的流化空气，使库内平行料面发生大小不同的流化膨胀作用，有的区域卸料，有的区域流化，从而使库内料面产生倾斜，进行径向混合均化。

@#@@#@4、预热分解@#@把生料的预热和部分分解由预热器来完成，代替回转窑部分功能，达到缩短回窑长度，同时使窑内以堆积状态进行气料换热过程，移到预热器内在悬浮状态下进行，使生料能够同窑内排出的炽热气体充分混合，增大了气料接触面积，传热速度快，热交换效率高，达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。

@#@@#@工作原理：

@#@@#@预热器的主要功能是充分利用回转窑和分解炉排出的废气余热加热生料，使生料预热及部分碳酸盐分解。

@#@为了最大限度提高气固间的换热效率，实现整个煅烧系统的优质、高产、低消耗，必需具备气固分散均匀、换热迅速和高效分离三个功能。

@#@@#@

（1）物料分散@#@换热80%在入口管道内进行的。

@#@喂入预热器管道中的生料，在与高速上升气流的冲击下，物料折转向上随气流运动，同时被分散。

@#@@#@

（2）气固分离@#@当气流携带料粉进入旋风筒后，被迫在旋风筒筒体与内筒（排气管）之间的环状空间内做旋转流动，并且一边旋转一边向下运动，由筒体到锥体，一直可以延伸到锥体的端部，然后转而向上旋转上升，由排气管排出。

@#@@#@（3）预分解@#@预分解技术的出现是水泥煅烧工艺的一次技术飞跃。

@#@它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道，设燃料喷入装置，使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程，在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行，使入窑生料的分解率提高到90%以上。

@#@将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务，移到分解炉内进行；@#@燃料大部分从分解炉内加入，少部分由窑头加入，减轻了窑内煅烧带的热负荷，延长了衬料寿命，有利于生产大型化；@#@由于燃料与生料混合均匀，燃料燃烧热及时传递给物料，使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。

@#@因而具有优质、高效、低耗等一系列优良性能及特点。

@#@@#@4、水泥熟料的烧成@#@生料在旋风预热器中完成预热和预分解后，下一道工序是进入回转窑中进行熟料的烧成。

@#@在回转窑中碳酸盐进一步的迅速分解并发生一系列的固相反应，生成水泥熟料中的、、等矿物。

@#@随着物料温度升高近时，、、等矿物会变成液相，溶解于液相中的和进行反应生成大量（熟料）。

@#@熟料烧成后，温度开始降低。

@#@最后由水泥熟料冷却机将回转窑卸出的高温熟料冷却到下游输送、贮存库和水泥磨所能承受的温度，同时回收高温熟料的显热，提高系统的热效率和熟料质量。

@#@@#@5、水泥粉磨@#@水泥粉磨是水泥制造的最后工序，也是耗电最多的工序。

@#@其主要功能在于将水泥熟料（及胶凝剂、性能调节材料等）粉磨至适宜的粒度（以细度、比表面积等表示），形成一定的颗粒级配，增大其水化面积，加速水化速度，满足水泥浆体凝结、硬化要求。

@#@@#@6、水泥包装@#@水泥出厂有袋装和散装两种发运方式。

@#@@#@硅酸盐水泥生产的原料:

@#@@#@1.硅酸盐水泥的主要成分@#@硅酸三钙（3CaOSiO2）、硅酸二钙（2CaOSiO2）、铝酸三钙（3CaOAI2O3）、铁铝酸四钙（4CaOAI2O3Fe2O3）其中：

@#@CaO62～67%；@#@SiO220～24%；@#@AI2O34～7%；@#@Fe2O32～6%。

@#@@#@2.硅酸盐水泥生产的主要原料@#@

（1）石灰质原料：

@#@@#@以碳酸钙为主要成分的原料，是水泥熟料中CaO的主要来源。

@#@如石灰石、白垩、石灰质泥灰岩、贝壳等。

@#@一吨熟料约需～吨石灰质干原料，在生料中约占80%左右。

@#@石灰质原料的质量要求@#@品位CaO（%）MgO（%）R2O（%）SO3（%）燧石或石英（%）@#@一级品＞48＜＜＜＜@#@二级品45～48＜＜＜＜@#@

（2）粘土质原料：

@#@@#@含碱和碱土的铝硅酸盐，主要成分为SiO2，其次为AI2O3，少量Fe2O3，是水泥熟料中SiO2、AI2O3、Fe2O3的主要来源。

@#@粘土质原料主要有黄土、粘土、页岩、泥岩、粉砂岩及河泥等。

@#@一吨熟料约需～吨粘土质原料，在生料中约占11～17%。

@#@粘土质原料的质量要求@#@品位硅酸率铁率MgO（%）R2O（%）SO3（%）塑性指数@#@一级品～～＜＜＜＞12@#@二级品～或～不限＜＜＜＞12@#@一般情况下SiO2含量60～67%，AI2O3含量14～18%。

@#@@#@（3）主要原料中的有害成分@#@①MgO：

@#@影响水泥的安定性。

@#@水泥熟料中要求MgO＜5%，原料中要求MgO＜3%。

@#@@#@②碱含量（K2O、Na2O）：

@#@对正常生产和熟料质量有不利影响。

@#@水泥熟料中要求R2O＜%，原料中要求R2O＜4%。

@#@水泥生产工艺流程@#@③P2O5：

@#@水泥熟料中含少量的P2O5对水泥的水化和硬化有益。

@#@当水泥熟料中P2O5含量在%时，效果最好，但超过1%时，熟料强度便显着下降。

@#@P2O5含量应限制。

@#@@#@④TiO2：

@#@水泥熟料中含有适量的TiO2，对水泥的硬化过程有强化作用。

@#@当TiO2含量达～%，强化作用最显着，超过3%时，水泥强度就要降低。

@#@如果含量继续增加，水泥就会溃裂。

@#@因此在石灰石原料中应控制TiO2＜%。

@#@@#@3.硅酸盐水泥生产的辅助原料@#@

（1）校正原料雷蒙磨@#@①铁质校正原料：

@#@补充生料中Fe2O3的不足，主要为硫铁矿渣和铅矿渣等。

@#@@#@②硅质校正原料：

@#@补充生料中SiO2的不足，主要有硅藻土等。

@#@@#@③铝质校正原料：

@#@补充生料中AI2O3的不足，主要有铝钒土、煤矸石、铁钒土等。

@#@@#@校正原料的质量要求@#@硅质原料硅率SiO2（%）R2O（%）@#@＞70～90＜@#@铁质原料Fe2O3＞40%@#@铝质原料AI2O3＞30%@#@

（2）缓凝剂：

@#@以天然石膏和磷石膏为主。

@#@掺加量3～5%。

@#@@#@4.工业废渣的利用@#@①赤泥：

@#@烧结法生产氧化铝排出的赤色废渣，以CaO、SiO2为主。

@#@掺加石灰质原料可配制成生料。

@#@@#@②电石渣：

@#@以CaO为主。

@#@可替代部分石灰石生产水泥。

@#@对辊破@#@③煤矸石：

@#@以SiO2、AI2O3为主。

@#@可替代粘土生产水泥。

@#@@#@④粉煤灰：

@#@以SiO2、AI2O3为主。

@#@可替代粘土配制生料，也可作混合材料。

@#@@#@⑤石煤：

@#@以SiO2、AI2O3为主。

@#@可作不粘土质原料，也可作燃料。

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

19543:

"新安全生产法讲话稿@#@新安全生产法讲话稿@#@新安全生产法讲话稿　篇【1】@#@《安全生产法》于xx年x日正式颁布实施。

@#@《安全生产法》最重要的特点之一，就是更加明确了生产安全事故的责任追究和在生产安全管理工作中要始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针。

@#@通过学习《安全生产法》谈一点学习体会。

@#@@#@众所周知，在传统的安全管理工作中，始终贯穿着“三不放过”的原则，经过一段时期的运行之后，体会到追究事故责任者的责任不够明确。

@#@因此，现在又将“三不放过”改为了“四不放过”，加大了发生事故后的处理力度。

@#@这不失为一种“前事不忘，后事之师”的好做法，有新意。

@#@但生产安全事故一旦发生，将会带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失，即使再加多几个“不放过”也为时晚矣。

@#@新出台的《安全生产法》则体现了在安全生产管理上要强化“超前意识”、“预防为主”的理念，进一步明确了只有有效地预防生产安全事故的发生，才能使安全管理工作达到最高的境界。

@#@@#@安全管理工作的“超前意识”，强调把安全工作的重点从事后处理转移到事前监督上来。

@#@要建立完善的事前监督管理体系，在贯彻“安全第一”工作中必须遵循“预防为主”的原则和“防范胜于救灾”的内涵。

@#@同时，也要形成建立积极向上的“安全文化”氛围，这是安全管理工作事前监督体系的重要环节。

@#@“安全文化”追求的是一种各级领导干部身体力行现出来的安全管理理念，从而促使所有人员表现出较高的重视安全工作的自觉性和积极性，并将安全生产工作放在自己的职业价值中去，从而使各项安全生产管理工作成为自己工作的行动指南。

@#@另外，建立完善的安全管理考核机制，是事故“超前防范”的有效措施。

@#@目前，我司已将“安全生产考核标准”纳入到了各部门的“月度工作计划指标考核”中去，从某种程度上起到了一个监督和防范的作用。

@#@然而，还存在着重视对安全事故的考核，轻视对不安全因素、异常的监控。

@#@在这种安全管理体制中，不可避免地抱有了一种侥幸的心里。

@#@孰不知，“小病不医，终成大患”。

@#@等到安全事故发生后，再找原因谈“几不放过”晚矣。

@#@因此，一个完善的考核机制应包含安全管理的各个环节，健全“责任链”的监控系统，提高“防患”意识，从小事做起，建立必备的安全防患措施，坚决杜绝“三违”，养成工作严谨、执行制度认真、工作程序规范的良好工作作风。

@#@在实际工作中提高自防和互防能力，做到“三不伤害”，从而建立起安全管理工作的新风尚。

@#@把生产过程中发生事故的可能性消灭在萌芽状态。

@#@@#@新安全生产法讲话稿　篇【2】@#@2xx4年8月31日公布的新《安全生产法》将于2xx4年xx月1日颁布实施，这是安全生产法制建设的一件大事，为推进依法治理，建立规范的安全生产法制秩序提供了强大的法律武器，也为我们的安全生产监督管理工作提供了法律支持。

@#@新法认真贯彻落实关于安全生产工作一系列重要指示精神，从强化安全生产工作的摆位、进一步落实生产经营单位主体责任，政府安全监管定位和加强基层执法力量、强化安全生产责任追究等四个方面入手，着眼于安全生产现实问题和发展要求，补充完善了相关法律制度规定，具有很多亮点，结合应急处工作实际，谈几点浅薄体会。

@#@@#@一、新《安全生产法》把加强事故应急救援作为一项重要内容，建立应急救援的制度@#@一是建立全国统一的生产安全事故应急救援信息系统。

@#@国务院安全生产监督管理部门应当建立全国统一的生产安全事故应急救援信息系统，国务院有关部门应当建立健全相关专业的生产安全事故应急救援信息系统。

@#@县级以上地方各级人民政府应当建立或者确定本行政区域统一的生产安全事故应急救援信息系统。

@#@生产安全事故应急救援信息系统应当与各级人民政府建立的突发事件信息系统实现互联互通、信息共享。

@#@@#@二是国家加强应急能力建设。

@#@国家建立矿山、危险物品、公路交通、铁路运输、水上搜救、油气田事故应急救援基地和应急救援队伍。

@#@县级以上地方各级人民政府应当根据本地区安全生产的特点，建立或者确定相应的专业应急救援队伍，并配备必要的设备、设施和器材。

@#@@#@三是政府应当储备必要的应急救援物资。

@#@县级以上地方各级人民政府应当安排一定数量的生产安全事故应急救援资金，储备必要的生产安全事故应急救援物资，用于重大、特别重大生产安全事故的应急救援工作。

@#@@#@四是生产经营单位制定应急预案和演练。

@#@生产经营单位应当按照有关规定制定生产安全事故应急预案，报安全生产监督管理部门和有关部门备案，并定期进行演练。

@#@生产安全事故应急预案应当根据安全生产实际情况适时修订。

@#@@#@五是应急救援费用的承担。

@#@因事故救援发生的费用，由事故发生单位承担;@#@事故发生单位无力承担的，由所在地人民政府解决。

@#@@#@六是加强联动机制。

@#@参与事故抢救的部门和单位应当服从统一指挥，加强协同联动，采取有效的应急救援措施，并根据事故救援的需要组织采取警戒、疏散等措施，防止事故扩大和次生灾害的发生。

@#@@#@二、贯彻新《安全生产法》，做好应急管理工作@#@新法确立“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，确立“以人为本、安全发展”的安全理念，表明了党和政府对人民群众生命财产安全和健康的高度关注，对安全生产工作的重视有加，同时给安全生产工作提出了新的要求，也为今后一段时间内的安全生产应急管理工作指明了方向。

@#@@#@

（一）强力推进安全生产应急预案全覆盖@#@把应急预案管理作为安全生产应急管理工作的重要内容，进一步完善应急预案评审、备案制度，严格落实应急预案备案审查工作;@#@加强对高危行业企业应急预案编制、评审和备案的监督指导，确保应急预案编制率达到100%，并逐步拓展覆盖到各行业领域。

@#@应急预案的制定、修订，结合本地、本单位的实际情况和应急演练中暴露出的问题，突出企业预案与政府预案的衔接，要探索应急预案“简明化、程序化、图表化”的方法，切实提高应急预案的针对性、可操作性。

@#@@#@

（二）健全完善安全生产应急协作机制@#@针对目前安全生产事故应急处置力量分散，调度指挥、资源整合不畅的现状，进一步深化和完善部门之间、部门与企业之间、市级与区县之间的应急联动机制。

@#@定期组织研究应急管理工作的对策和措施，分析各行业、领域安全生产应急管理和应急救援形势，及时通报有关应急管理和事故救援工作的信息，加强协调与沟通，有效发挥各部门及企业在应急处置方面的作用，提高处置安全生产事故的快速协同响应的能力，最大限度地减少事故灾难造成的人员伤亡和财产损失。

@#@构建应急救援区域联动工作制度，努力形成资源共享、装备互补、运转高效的应急协作体制。

@#@@#@（三）督促指导企业开展安全生产应急处置培训演练@#@督促企业加强重点岗位人员的应急知识培训，使其掌握本岗位相应的事故防范措施和应急处置程序，提高安全意识和应对事故灾难的能力。

@#@加强对企业应急预案演练的指导、监督，尤其是督促高危行业企业、有重大危险源的企业要定期开展应急预案演练，演练的重点是企业全体员工的逃生疏散演练和重点部位、岗位的应急处置演练。

@#@充分利用微博、微信等信息平台，面向社会公众开展安全生产应急管理宣传教育，普及应急救援知识，提高应急救援意识。

@#@@#@（四）加快安全生产应急响应平台建设@#@全省安全生产应急响应平台建设已进入实施阶段。

@#@平台建设坚持做好顶层设计的原则，注重与其它系统的融合互通，避免形成信息孤岛。

@#@一期项目的主要任务是搭好平台，实现核心功能的正常运转。

@#@软件基于地理信息系统开发友好的操作界面，可实现应急资源的快速直观查找、移动值班、按需要自动统计有关事故信息和应急资源信息，实现应急管理和应急响应的功能需求，同时可将安监人员从繁琐的事故报告、统计中解放出来。

@#@@#@（五）强化应急机构和救援队伍建设工作@#@推进各级应急管理机构建设，大力加强县（区）级应急管理机构和人员队伍建设，进一步明确职能，充实人员，完善相关制度，实现机构、编制、职责、人员、经费、培训“六落实”，推动安全生产应急管理机构向基层和企业延伸，保障安全生产应急管理工作有人干、有人会干，而且能够干好积极。

@#@督促、指导大型危险化学品、非煤矿山等高危行业企业建立应急管理机构，加强应急管理基础建设。

@#@培育和扶持省级安全生产应急救援专业骨干队伍建设，加强培训、考核、应急演练，提高应急救援能力，建设梯次配备、灵敏响应、高效运作的应急救援力量。

@#@@#@新安全生产法讲话稿　篇【3】@#@我经过学习《中华人民共和国安全生产法》，对他有了更深的认识，思想有了进一步的提高。

@#@有下面几点体会：

@#@@#@一、《安全生产法》的立法经过@#@《中华人民共和国安全生产法》（以下简称《安全生产法》）是在党中央、全国人大、国务院的领导下，经过各方面的长期而不懈的努力出台的。

@#@从着手起草劳动保护方面的法律开始，到《安全生产法》的出台，前后经历了xx年的时间。

@#@@#@xx年xx月24日-28日全国人大会第二十五次会议审议了《安全生产法（草案）》。

@#@会后，国家安全生产监督管理局配合全国人大多次进行调研，召开有关会议，广泛听取了地方政府和有关部门、人大、企业、中介机构、专家等方面意见，许多省、市、区人大和安全生产专家等还提出了宝贵的书面修改意见，《安全生产法（草案）》越改越好。

@#@xx年4月24日-28日，全国人大会第二十七次会议再次审议了《安全生产法（草案）》。

@#@xx年6月24日-29日，全国人大会第二十八次会议第三次审议《安全生产法（草案）》，终于在xx年6月29日以118票赞成、1票反对、2票弃权的绝对优势通过。

@#@同一天，xx@#@签署第70号主席令予以公布。

@#@@#@二、《安全生产法》立法的必要性@#@《安全生产法》的出台，既是改革开放以来各方面共同努力工作的结果，也是历史发展的必然产物。

@#@既代表了广大人民群众的呼声，又体现了党中央、国务院对广大人民群众的爱护。

@#@既总结了近年来发生重大、特大事故的原因、特点和教训，又借鉴了国外的做法。

@#@改革开放以来，我国经济持续健康发展，经济成份呈现出多样化的态势，个体经济、私营经济快速增长。

@#@@#@与此同时，政府部门进行了机构改革，政府的职能部门在转变，一些专业经济部门相继撤销，安全生产出现了新形势、新问题和新特点。

@#@一个时期以来，重大、特大事故不断发生，给人民生命财产造成重大损失，安全生产形势严峻。

@#@@#@

（一）社会主义市场经济体制，亟待依法规范安全生产。

@#@@#@

（二）机构改革和政府职能的转变，要求必须加强安全生产监督管理。

@#@@#@（三）安全生产形势严峻，必须坚持安全第一、预防为主的方针。

@#@@#@三、《安全生产法》主要内容@#@《安全生产法》共九章九十七条，立法的目的是“为了加强安全生产监督管理、防止和减少生产安全事故、保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。

@#@”第三条明确规定@#@了“安全生产管理，坚持安全第一、预防为主的方针”。

@#@@#@1、安全生产责任方面。

@#@《安全生产法》第五条规定：

@#@“生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。

@#@”第八条规定：

@#@“地方各级人民政府应当加强对安全生产工作的领导、支持、督促各有关部门依法履行安全生产监督管理职责。

@#@”“县级以上人民政府对安全生产监督管理中存在的重大问题应当及时予以协调、解决。

@#@”第七条规定：

@#@“工会依法组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督、维护职工在安全生产方面的合法权益。

@#@”目前，我市逐步明确、规范了政府、各主管部门、企业的安全生产职责，形成了“政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众监督参与、社会广泛支持”的安全生产工作格局。

@#@@#@2、安全监管方面。

@#@@#@《安全生产法》第五十条规定：

@#@“县级以上地方各级人民政府应当根据本行政区域内的安全生产状况，组织有关部门按照职责分工，对本行政区域内容易发生重大安全事故的生产经营单位进行严格检查;@#@发现事故隐患，应当及时处理”我市今年将道路交通、人员密集场所、危险化学品、非煤矿山、建筑施工、船舶修造等六个行业和场所列入整治范围，明确了整治的责任主管部门，各专项整治牵头部门已制定了工作计划，明确了目标、任务、时间。

@#@在重大节日和重大活动前，在特定季节中和生产事故易发时段，市政府都组织各职能部门对重点行业、重点企业和@#@重点场所进行安全检查，对发现的安全检查隐患，实行跟踪督查，直至隐患整改结束。

@#@@#@3、应急救援方面。

@#@《安全生产法》第六十八条规定：

@#@“县级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域内特大生产安全事故应急救援预案，建立应急救援体系。

@#@”市政府在xx年初印发了《仪征市人民政府特大生产安全事故应急救援预案》，并按要求组织了演练。

@#@按照国务院公共突发事件应急预案的要求，市政府又出台了《仪征市突发公共事件总体应急预案》。

@#@明确了指挥体系和职责，确定了35项专项应急救援预案目录要求各相关部门编制，目前正在编制救援专家库目录上报。

@#@@#@4、法律责任方面。

@#@为了防止安全生产违法违规行为给国家及人民群众的生命财产造成威胁。

@#@《安全生产法》对企业法人的安全决策及行为作出了规定。

@#@没有按照规定建立安全生产管理机构或者配备安全生产管理人员的，没有对企业从业人员及特种作业人员培训后持证上岗的，没有对生产、储存危险化学品物品项目进行安全设计的，擅自生产、经营、储存危险物品的，对生产安全伤亡事故隐瞒不报、谎报或者拖延不报的，都规定要给予行政处罚，触犯刑律的要追究刑事责任。

@#@《安全生产法》第九十四条规定：

@#@“本法规定的行政处罚，由负责安全生产监督管理的部门决定;@#@予以关闭的行政处罚由负责安全生产监督管理的部门报县级以上人民政@#@府按照国务院规定的权限决定;@#@给予拘留的行政处罚由公安机关依照治安管理处罚条例的规定决定。

@#@”第九十五条规定：

@#@“生产经营单位发生生产安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的，应当依法承担赔偿责任;@#@拒不承担或者其负责人逃匿的，由人民法院依法强制执行。

@#@@#@目前，我市企业对照安全生产的规定还存在着差距，主要表现在：

@#@企业的法人对《安全生产法》的学习不够，不懂法、不守法的现象在民营、私营企业中普遍存在;@#@企业的安全投入不够，设备、电路老化、安全隐患随处可见;@#@新建企业安全管理机构不健全、安全管理人员配备不符合规定、规章制度不健全;@#@还有极个别企业出现过安全事故隐瞒不报，在私了过程中因经济纠纷才暴露出来的行为;@#@从业人员安全意识不强，特种作业人员不持证上岗、从业人员违规违章、企业私招乱雇，不对从业人员进行安全教育;@#@项目违规承包发包也是造成生产安全事故多发的重要原因。

@#@@#@四、下一步打算@#@1、深入学习、宣传贯彻《安全生产法》@#@《安全生产法》自xx年11月1日施行，至今9有年多时间。

@#@但在我们范围内宣传、贯彻还有盲点，不能做到人人皆知、人人遵守。

@#@我们将加大对《安全生产法》的宣传力度。

@#@利用“安全生产月”、特种作业人员安全培训、企业的安全教育等机会，开展形式多样、内容丰富的法律宣传活动，@#@充分利用电台、电视台、仪征安全信息网站等媒体进行法规和安全知识的宣传，使安全生产知识深入企业、学校、社区、家庭使安全生产法规深入人心，人人自觉遵守。

@#@@#@2、做好对企业的服务，为经济发展保驾护航@#@我们将依据《安全生产法》的规定，帮助指导企业规范各种安全行为，健全安全管理体系和各类台帐、制度。

@#@使企业的生产经营活动能够符合法规的要求，对新建企业我们将上门宣传、上门服务，主动帮助企业解决建设过程中的难题，使企业建成投产后，在安全生产上不留尾巴、不留隐患。

@#@为企业的创业、发展、营造一个宽松的环境。

@#@@#@3、严格执法、打击安全生产违法行为。

@#@@#@目前还有很多不遵守安全生产法规、恶意违规的不良行为存在，我们将对那些不对国家、人民财产负责，拿人的生命当儿戏的黑心业主坚决按照法律赋予的权力予以狠狠地打击，以达到规范市场经济秩序，维护从业人员合法权益的目的。

@#@@#@4、依法行政、廉洁从政。

@#@@#@《安全生产法》第七十七条对负有安全生产监督管理职责的部门的工作人员的行为也作出了规定。

@#@我们作为政府的工作部门，应将监督和服务放在首位。

@#@严格依法行政、严格按照法律法规规定的程序办理安全生产方面的案件。

@#@教育全体执法人员廉洁自律，严格执行廉洁规定，严格执行错案追@#@究制，树立政府部门的良好形象。

@#@@#@以上是自己学习《安全生产法》的一点浅薄的体会。

@#@@#@";i:

19;s:

9825:

"四川大学《人口社会学11152》在线作业2@#@《人口社会学

（1）1152》在线作业2@#@生育时的医疗卫生条件和各种避孕药具的普及属于（）。

@#@@#@A:

@#@生育制度@#@B:

@#@生育规范@#@C:

@#@生育的物质设备@#@D:

@#@生育意愿@#@答案：

@#@C@#@下列选项中，不属于韦伯的社会分层的标准的是（）。

@#@@#@A:

@#@经济标准@#@B:

@#@政治标准@#@C:

@#@文化标准@#@D:

@#@社会标准@#@答案：

@#@C@#@（）是指某一地区一定时间（通常为一年）内每1000人口中迁入与迁出该地区的人数之差。

@#@@#@A:

@#@迁入率@#@B:

@#@迁出率@#@C:

@#@总迁移率@#@D:

@#@净迁移率@#@答案：

@#@D@#@（）是人口再生产的基本单位。

@#@@#@A:

@#@家庭@#@B:

@#@家庭结构@#@C:

@#@家庭制度@#@D:

@#@家庭人口要素@#@答案：

@#@A@#@（）是一定时点、一定地区各年龄组人口在全体人口中的比重。

@#@@#@A:

@#@平均年龄@#@B:

@#@年龄中位数@#@C:

@#@人口年龄结构@#@D:

@#@年龄分组@#@答案：

@#@C@#@在马尔萨斯的人口理论中，提出了两种减少人口的途径，其中，通过限制出生人数而控制人口增长的抑制力量成为（）。

@#@@#@A:

@#@积极抑制@#@B:

@#@预防性抑制@#@C:

@#@道德抑制@#@D:

@#@补充抑制@#@答案：

@#@B@#@下列选项中，不属于生育意愿的是（）。

@#@@#@A:

@#@生育目的@#@B:

@#@生育数量的看法@#@C:

@#@生育成本的预算@#@D:

@#@有关子女的看法@#@答案：

@#@C@#@（）是指一定地区在特定的时期（一般为一年内）每1000人口中的死亡人数，反映了该地区的总体死亡水平。

@#@@#@A:

@#@死因死亡率@#@B:

@#@婴儿死亡率@#@C:

@#@标准化死亡率@#@D:

@#@粗死亡率@#@答案：

@#@D@#@死亡率的U型模式代表了人类历史上（）的死亡模式。

@#@@#@A:

@#@平均预期寿命高、死亡率高@#@B:

@#@平均预期寿命低、死亡率低@#@C:

@#@平均预期寿命高、死亡率低@#@D:

@#@平均预期寿命低、死亡率高@#@答案：

@#@D@#@生命表反映同期出生的一批人自出生后陆续死亡的全部过程，可以用来计算（）。

@#@@#@A:

@#@寿命@#@B:

@#@极限寿命@#@C:

@#@预期寿命@#@D:

@#@平均预期寿命@#@答案：

@#@D@#@下列选项中，不属于人口再生产的模式的是（）。

@#@@#@A:

@#@原始传统型人口再生产模式@#@B:

@#@过渡型人口再生产模式@#@C:

@#@现代型人口再生产模式@#@D:

@#@未来型人口再生产模式@#@答案：

@#@D@#@（）是社会学的一门分支领域，是一门用社会学的概念、理论和方法分析人口社会问题的学科。

@#@@#@A:

@#@人口学@#@B:

@#@人类学@#@C:

@#@人口社会学@#@D:

@#@社会学@#@答案：

@#@C@#@1957年，现代人口思想家马寅初先生在他的著作（）里面明确地把中国的人口增长与工业化进程联系在一起，并在此基础上提出了控制人口增长的思想。

@#@@#@A:

@#@《新人口论》@#@B:

@#@《人口论》@#@C:

@#@《户口人丁论》@#@D:

@#@《生计篇》@#@答案：

@#@A@#@婚姻制度属于生育制度中的（）。

@#@@#@A:

@#@生育的物质设备@#@B:

@#@生育的文化设备@#@C:

@#@生育观念@#@D:

@#@生育规范@#@答案：

@#@D@#@（）反映一个家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态以及由这种状态形成的相对稳定的关系模式。

@#@@#@A:

@#@家庭模式@#@B:

@#@家庭结构@#@C:

@#@家庭规模@#@D:

@#@家庭生命周期@#@答案：

@#@C@#@下列选项中，不属于按照M.韦伯的社会分层标准而划分出的最基本和可测量的阶层指标是（）。

@#@@#@A:

@#@职业@#@B:

@#@婚姻状况@#@C:

@#@文化水平@#@D:

@#@收入状况@#@答案：

@#@B@#@从全球范围看，贫困人口具有明显的（）特征。

@#@@#@A:

@#@开放性@#@B:

@#@封闭性@#@C:

@#@二元化@#@D:

@#@动态性@#@答案：

@#@C@#@下列选项中，不属于贫困的一种的是（）。

@#@@#@A:

@#@绝对贫困@#@B:

@#@相对贫困@#@C:

@#@主观贫困@#@D:

@#@客观贫困@#@答案：

@#@D@#@（）是指一定地区在特定的时期（一般为一年内）每1000人口中的死亡人数，反映了该地区的总体死亡水平。

@#@@#@A:

@#@死因死亡率@#@B:

@#@婴儿死亡率@#@C:

@#@标准化死亡率@#@D:

@#@粗死亡率@#@答案：

@#@D@#@下列选项中，不属于人口过程的是（）。

@#@@#@A:

@#@生育过程@#@B:

@#@衰老过程@#@C:

@#@死亡过程@#@D:

@#@迁移过程@#@答案：

@#@B@#@人口增长与社会变迁之间是（）的关系。

@#@@#@A:

@#@同向变化@#@B:

@#@反向变化@#@C:

@#@因果关系@#@D:

@#@互相促进@#@答案：

@#@D@#@下列选项中，不属于人类作为生态系统的一部分的特点的是（）。

@#@@#@A:

@#@人类是生态系统的后来者@#@B:

@#@人类是生态系统索取者@#@C:

@#@人类是生态系统的破坏者@#@D:

@#@人口是生态系统的基础@#@答案：

@#@D@#@（）是指一定时点、一定地区男女两性在全体人口中的比重。

@#@@#@A:

@#@人口的婚姻结构@#@B:

@#@人口的空间结构@#@C:

@#@人口的性别结构@#@D:

@#@人口的年龄结构@#@答案：

@#@C@#@下列选项中，不属于社会性别差异的表现形态的是（）。

@#@@#@A:

@#@观念领域的性别社会差异@#@B:

@#@物质领域的性别社会差异@#@C:

@#@私人领域的性别社会差异@#@D:

@#@社会公共领域的性别社会差异@#@答案：

@#@C@#@人类个体的出生、成长、繁殖、衰老和死亡的生命历程有着重要的生物学规律，可以用人口的数量、质量、性别结构、年龄结构等参数表示，这种属性称为（）@#@A:

@#@人口的社会属性@#@B:

@#@人口的阶级属性@#@C:

@#@人口的自然属性@#@D:

@#@人口的动态属性@#@答案：

@#@C@#@中国的人口婚姻结构具有以下特点（）。

@#@@#@A:

@#@婚姻偏早@#@B:

@#@婚姻大龄化@#@C:

@#@婚姻具有普遍性@#@D:

@#@离婚率较低@#@E:

@#@存在潜在的婚姻挤压@#@答案：

@#@A,C,D,E@#@生育制度又称为生育文化，包括（）。

@#@@#@A:

@#@生物因素@#@B:

@#@生育的物质设备@#@C:

@#@生育观念@#@D:

@#@生育的精神支柱@#@答案：

@#@B,C@#@现代社会的生育意愿主要表现为（）。

@#@@#@A:

@#@倾向少生@#@B:

@#@没有性别偏好@#@C:

@#@男性偏好@#@D:

@#@重视子女质量@#@答案：

@#@A,B,D@#@下列选项中属于过渡型的人口再生产模式的表现形式的有（）。

@#@@#@A:

@#@出生率高@#@B:

@#@死亡率上升@#@C:

@#@自然增长率低@#@D:

@#@自然增长率较高@#@答案：

@#@A,D@#@中国古代人口思想主要有（）。

@#@@#@A:

@#@增殖人口观@#@B:

@#@适度人口观@#@C:

@#@限制人口观@#@D:

@#@结构人口观@#@答案：

@#@A,B,C@#@下列选项中，属于测量人口迁移的指标有（）。

@#@@#@A:

@#@质量@#@B:

@#@数量@#@C:

@#@时间@#@D:

@#@方向@#@答案：

@#@B,D@#@下列选项中，属于影响人口性别比结构的因素包括（）。

@#@@#@A:

@#@出生婴儿性别比@#@B:

@#@文化因素@#@C:

@#@社会经济因素@#@D:

@#@政治因素@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@下列选项中，属于传统生育意愿的是（）。

@#@@#@A:

@#@男性偏好@#@B:

@#@重视质量@#@C:

@#@重视数量@#@D:

@#@一个不少，两个刚好@#@答案：

@#@A,C@#@马克思和恩格斯提出的两种生产是指（）。

@#@@#@A:

@#@物质资料生产@#@B:

@#@物质资料再生产@#@C:

@#@人口的生产@#@D:

@#@人口再生产@#@答案：

@#@A,D@#@现代社会低水平的人口均衡的特征是（）。

@#@@#@A:

@#@人口出生率低@#@B:

@#@人口迁移率低@#@C:

@#@人口死亡率低@#@D:

@#@人口自然增长率低@#@答案：

@#@A,C,D@#@人口的自然结构包含了（）。

@#@@#@A:

@#@性别结构@#@B:

@#@阶级结构@#@C:

@#@年龄结构@#@D:

@#@民族结构@#@答案：

@#@A,C@#@下列选项中，属于社会学的死因分类的是（）。

@#@@#@A:

@#@传染病@#@B:

@#@外源性死因@#@C:

@#@外因死亡@#@D:

@#@退行性疾病@#@答案：

@#@B,C,D@#@工业革命之前的死亡模式的特点是（）。

@#@@#@A:

@#@高死亡率@#@B:

@#@低死亡率@#@C:

@#@较低预期寿命@#@D:

@#@较高预期寿命@#@答案：

@#@A,C@#@社会变迁包括了（）。

@#@@#@A:

@#@文化变迁@#@B:

@#@技术变迁@#@C:

@#@经济变迁@#@D:

@#@生存环境变迁@#@答案：

@#@A,B,C@#@J型的死亡率年龄格局代表的是（）的死亡模式。

@#@@#@A:

@#@低年龄组死亡率低@#@B:

@#@平均预期寿命低@#@C:

@#@死亡率高@#@D:

@#@死亡率随年龄逐渐增加@#@答案：

@#@A,D@#@人口迁移的统计方法包括（）。

@#@@#@A:

@#@以居住地的变化统计@#@B:

@#@以居住地改变的时间统计@#@C:

@#@以常住户口登记地的改变统计@#@D:

@#@以迁移的数量变化统计@#@答案：

@#@A,B,C@#@贫困人口的测量方法包括（）。

@#@@#@A:

@#@市场菜篮子法@#@B:

@#@贫困发生率@#@C:

@#@五分位法@#@D:

@#@恩格尔系数法@#@答案：

@#@A,B,D@#@最基本的社会分层指标包括（）。

@#@@#@A:

@#@天赋指标@#@B:

@#@社会指标@#@C:

@#@智力指标@#@D:

@#@技能指标@#@答案：

@#@A,B@#@韦伯的社会分层标准，最基本和可测量的阶层指标包括（）。

@#@@#@A:

@#@职业@#@B:

@#@文化@#@C:

@#@社会声望@#@D:

@#@收入@#@答案：

@#@A,B,D@#@自20世纪50年代以来，中国的家庭结构中，主干家庭的比例大幅度上升。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@平均预期寿命能反映一个国家的经济发展水平和医疗保健卫生状况。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@B@#@人口质量是人口素质存量和潜能，同时它也是个历史的概念。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@B@#@贫困人口产生的根本原因是人口增长过快的结果。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@发展中国家的人口转变与发达国家时间几乎同步，都是18世纪到19世纪之间。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@就目前的状况而言，中国的老龄化状况与经济的发展几乎是同步的。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@";i:

20;s:

19845:

"新编XX年工作计划范文四篇优质精彩实用@#@XX年工作计划范文四篇@#@一、完善公司及部门组织架构@#@1.公司组织架构建设决定着企业的发展方向。

@#@鉴于此，人力资源部在XX年首先应完善公司组织架构及人员编制。

@#@基于稳定、合理、健全的原则，制定出一个科学可行的组织架构，确定和区分各职能部门的权责，使每个部门、每个岗位的职责清晰明朗，科学适用，确保公司发展持续性及运营规范化。

@#@@#@2.组织架构设计须全面考虑公司整体发展战略和未来一年内运营需要进行设计。

@#@同时注重可行性和实操性。

@#@因为公司组织架构既是公司运营的基础，更是业务部门编制、人员配置的基础，组织架构一旦确定，除经公司高层特批以外，人力资源部对各部门的超出组织架构外人员增编将有权予以拒绝。

@#@@#@二、完善职位分析@#@1、职位分析是公司定岗、定编和调整组织架构、确定每个岗位薪酬的依据之一，通过职位分析可以了解公司各部门各职位的任职资格、工作内容，也有助于公司了解各部门、各职位全面的工作要素，适时调整公司及部门组织架构，进行扩、缩编制。

@#@详细的职位分析能给人力资源配置、招聘、考核及员工培训提供依据。

@#@@#@2、具体实施计划：

@#@@#@（）拟对现有职位分析，在此基础上人力资源部将于3月底完成现行职位信息调查，汇总各职位分析草案发送各部门确认，由各部门负责人提出修改意见，修改完成汇总后报人力资源总监审批后备案，作为公司人力资源战略规划的基础性资料。

@#@@#@（）公司职位分析必须严格按照公司组织架构内的所有职位进行分析，未涉及到的职位信息分析由人力资源部会同该职位所属部门进行撰写。

@#@@#@（）计划达成后将运用到公司组织架构实际规划中，减少人力资源管理的重复性工作，同时人力资源部需注意做好部门间的协调与沟通工作。

@#@@#@三、人员招聘配置计划@#@1、考虑到公司目前的发展和经营情况，在XX年人才招聘与配置计划中，严格执行董事长（）最终审批的XX年度人力资源需求计划，尽可能的节约人力成本，做到人尽其才。

@#@@#@2.招聘渠道：

@#@以网络招聘为主，兼顾兰州人才市场招聘会，适当考虑高校校园招聘会。

@#@@#@3.具体实施计划：

@#@@#@（）XX年1-3月份，根据各部门人力需求计划参加1-2场现场招聘会及毕业生供需见面会。

@#@@#@（）与各类招聘网站合作，储备需要的人才。

@#@根据需求和网站招聘效果随时发布招聘信息。

@#@@#@（）招聘前做好准备工作，与用人部门沟通，了解特定需求;@#@招聘广告（）的撰写、招聘时公司宣传品及安排面试相关事项。

@#@@#@四、员工培训与开发计划@#@1、员工培训与开发是公司长期发展的最重要工作之一，有利于培养员工的忠诚度、凝聚力。

@#@通过对员工的培训与开发，提升员工的工作技能、知识层次，有效改善员工工作效率，增强公司综合竞争力。

@#@@#@2、具体实施计划：

@#@@#@（）根据公司年度经营目标及XX年培训需求，会同金润玉公司、金嘉玉公司编制XX年度公司员工培训计划，按照培训计划内容由集团公司人力资源部制作成PPT的。

@#@@#@（）培训方式：

@#@@#@a中旭股份到公司授课;@#@@#@b外派相关人员参加中旭的学习;@#@@#@c选拔内部工程师进行内部管理和工作技能的培训;@#@@#@d以老带新、以师傅带徒弟等形式培训;@#@@#@e组织发起员工自我学习与学历进修等。

@#@@#@3、计划培训内容：

@#@根据各部门需求和公司发展需要而定，主要侧重以下几个方面：

@#@@#@（）管理类：

@#@营销管理、人力资源管理、自我管理、时间管理等。

@#@@#@（）专业知识：

@#@大理石加工专业知识、设备管理、质量管理、营销策略、房地产专业知识、房地产行业法律法规。

@#@@#@（）素质教育：

@#@职业礼仪、沟通方法、团队协作、奉献精神等。

@#@@#@（）新员工的培训等。

@#@@#@4、培训安排：

@#@@#@（）各子公司组织员工参加PPT教学、专业知识培训原则上每月一次。

@#@@#@（）将公司常规的培训文件制定成册，制作PPT培训教材。

@#@@#@（）以工程师、部门负责人为主建立培训师队伍，由集团公司人力资源部牵头、各子公司、部门负责人组织培训。

@#@@#@（）建立电子版专业知识、行业知识库，包括：

@#@房地产相关知识、电子相关知识、商务礼仪、业务知识、大理石基本知识、设备管理、质量管理、安全管理等电子文件夹，共享给员工，便于员工随时学习。

@#@@#@（）计划组织1-2次户外拓展、户外活动等培训，培养员工团队精神及开放的心态。

@#@@#@（）人力资源部将在XX年3月30日前完善《公司培训制度》及具体培训计划并报集团副总批准后下发执行。

@#@@#@五、薪资管理与员工福利计划@#@1、本着对内体现公平性，对外具有竞争力的原则，行政人事部将在XX年度完善薪资管理与员工福利的规范工作。

@#@进一步做好员工激励工作，更好的挖掘员工的工作积极性、主动性、稳定性及对企业的忠诚度、荣誉感。

@#@@#@2、具体实施计划：

@#@@#@（）人力资源部于XX年上半年完成公司现有薪资与福利状况分析，结合公司组织架构设置和各职位工作分析，提交公司薪酬分析草案。

@#@@#@（）力争公司薪酬水平达到行业中等偏上水平，保持薪酬的竞争性，以利于公司招聘优秀人才，给公司创造持续的利润。

@#@@#@（）根据经营情况逐步调整现行员工福利项目。

@#@@#@（）有计划有针对性的制订其他激励政策：

@#@季度、年度优秀员工评选表彰，员工内部升迁制度建立等。

@#@@#@六、绩效管理完善与实施计划@#@1、XX年，推行公司绩效考核体系。

@#@以达到绩效考核应有的效果，实现绩效考核的根本目的。

@#@有效激励员工不断改善工作方法和工作品质，建立公平的竞争机制，持续不断地提高组织工作效率，培养员工工作的计划性和责任心，及时查找工作中的不足并加以调整改善。

@#@@#@2、具体实施计划：

@#@@#@（）将年度优秀员工评比与整个年度的月度考核结果相挂钩，并以此参考规划年度奖金发放，同时对全年绩效考核数据进行汇总及分析，提交公司作为员工年度调薪的依据。

@#@@#@（）根据公司发展目标，人力资源部循序渐进的对公司各部门进行关键绩效指标的设定，设立公司各职能部门各个岗位的KPI指标库。

@#@其中以人力资源部为先进行关键绩效指标的设定，结合平衡积分卡对部门各岗位人员进行月度及年度绩效考核。

@#@@#@（）绩效考核工作牵涉到每个部门、每个员工的切身利益，因此人力资源部在保证绩效考核与薪酬体系挂钩的基础上，还要做好绩效考核根本意义的宣传和解释答疑工作。

@#@从正面引导员工用积极的心态对待绩效考核，以期达到通过绩效考核改善工作、校正目标的目的。

@#@@#@（）绩效管理在操作过程中注意纵向与横向的沟通，确保绩效考核工作的顺利进行;@#@保证建立科学、合理、公平、有效的绩效考核体系。

@#@@#@七、企业文化与员工关系管理@#@1、创建良性企业文化，协调处理员工关系，合理控制企业人员流动率，是行政人事部门的基础性工作。

@#@@#@（）人员流动控制年度目标：

@#@正式员工年流动率40%。

@#@@#@（）员工关系协调处理目标：

@#@完善公司相关体系，熟悉劳动法规，尽可能避免员工关系纠纷。

@#@@#@做好离职沟通与分析，争取做每一个离职员工没有较大怨言和遗憾，树立公司良好的形象。

@#@@#@2、具体实施方案：

@#@@#@（）为有效控制人员流动，首先把好严格用人关。

@#@行政人事部在XX年将对人员招聘工作进一步规范管理。

@#@一方面，严格审查预聘人员的资历，不仅对个人工作能力进行测评，还要对忠诚度、诚信、品行等进行综合考查。

@#@另一方面，任何部门需要人员都必须经行政人事部面试和审查。

@#@各部门用人需求须于每月25-30日报行政人事部，由行政人事经理审核，行政人事总监审批方可招聘。

@#@@#@（）行政人事部及时地掌握员工思想动态，做好员工思想工作，有效预防员工的不正常流动。

@#@了解每一位辞职员工的真正离职原因，从中做好分析，找出应对方法，避免员工不正常流动。

@#@@#@（）员工关系处理，行政人事部从公司根本利益出发，尽可能为员工争取合理合法的权益。

@#@站在客观公正的立场上，协调好公司与员工双方的关系。

@#@@#@（）建设企业文化，从制度、文化活动、价值观各方面全面宣导及实施。

@#@@#@（）组织评选季度优秀员工，嘉奖通知，全员参与，增强员工集体荣誉感与向心力。

@#@@#@（）组织各种活动，丰富员工的业余生活，如每月生日会、公司年会等。

@#@@#@八、完善修订规章制度@#@1、XX年行政人事部将对公司日常管理规范进行完善，并制订改善更新措施，形成完整统一的管理体系。

@#@通过培训、监督、指导等方法加强员工意识，加大执行力度，确保体系能高效执行。

@#@@#@2、具体实施方案：

@#@@#@a由行政人事部于3月29日前统一对现行的管理制度做核查，根据现行情况给予更新及修订。

@#@@#@b根据公司已经实施的规章制度，统一规划世纪财富（）管理制度体系，编撰制度大纲待审批完后由行政人事部收集各部门现有工作流程、管理规定及相关资料，汇总分析制定具体制度修订计划，于3月27日前落实到相关部门予以编写。

@#@@#@c公司管理制度体系包括：

@#@管理总则（），职责体系（），通用管理制度（），部门管理制度（）。

@#@@#@d行政人事部负责定期核查及管理规范的维护、更新、回收、发文等。

@#@@#@九、行政服务与成本管控计划@#@1、XX年，行政人事部将以月度预算为依据，对公司行政服务与成本管控工作予以完善和补充。

@#@基于常规工作的基准上，重点完善内部沟通、办公室管理及公共关系管理，严格控制管理成本。

@#@@#@2、具体实施计划：

@#@@#@（）内部沟通：

@#@@#@a建立内部沟通机制。

@#@行政人事部加强员工访谈的力度。

@#@主要在员工升迁、调动、离职、学习、调薪、绩效考核或个人出现思想波动的时机进行，每月访谈员工不少于4人次，并将每次访谈记录向部门经理及集团副总进行反馈。

@#@@#@b完善其他沟通机制。

@#@如员工满意度调查、经理助理会议等行政人事部将继续保持和完善。

@#@@#@c加强公司人员危机意识，不泄露公司任何机密。

@#@@#@（）办公室管理：

@#@@#@a于XX年元月30日前，制订办公室管理制度，规范办公场所物品摆放、卫生清洁及人员着装、工牌配戴、礼节礼貌、消防安全等规范;@#@并将在日常工作中加强监督检查。

@#@@#@b规范管理办公设备及资源：

@#@如打印机、复印机、传真机、饮水机、前台管理，报刊杂志管理等，专人负责，尽量实行无纸化办公，节省办公成本。

@#@@#@（）后勤支持管理：

@#@@#@采购与库存管理：

@#@严格遵守公司采购流程，本着节约的原则货比三家，有效保证质量，严格控制进出。

@#@每季度对固定资产及库存进行盘点，上交库盘点表，协同财务进行库存检查，保证公司固定资产在可控、节约、有效使用的范围内。

@#@@#@（）公共关系管理：

@#@@#@a加强行政人事部对外关系的协调及维护，如：

@#@政府、工商、法院等，确保其对公司相关工作的支持;@#@同时需注意与一般业务单位如保险公司、固定供应商等的关系维护。

@#@@#@b协助公司领导做好客户接待工作。

@#@@#@售后客服部下半年工作计划篇二@#@一、工作目标@#@1、销售工作目标要有好业绩就得加强产品知识和淘宝客服的学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把产品知识与淘宝客服技能相结合运用。

@#@@#@2、心理定位要好，明白自己的工作性质，对待客户的态度要好，具备良好的沟通能力，有一定的谈判能力。

@#@@#@3、要非常熟悉本店的宝贝，这样才能很好地跟顾客交流，回答顾客的问题。

@#@4、勤快、细心，养成做笔记的习惯。

@#@@#@5、对网店的经营管理各个环节要清楚（）。

@#@@#@6、对于老客户，和固定客户，要经常保护联系，在有时间有条件的情况下，节日可以送上祝福。

@#@@#@7、在拥有老客户的同时还要不断的通过各种渠道开发新客户。

@#@@#@二、自我方面目标@#@1、要做事先做人，踏实做人踏实做事，对工作负责，每天进步一点点。

@#@@#@2、和同事有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。

@#@@#@3、执行力，增强按质按量地完成工作任务的能力。

@#@@#@4、养成勤于学习、善于思考的良好习惯。

@#@@#@5、自信也是非常重要的，拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。

@#@@#@6、目标调整的原则：

@#@坚持大的方向不变，适当改变小的方向。

@#@@#@电话客服部下半年工作计划篇三@#@在下半年的工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做：

@#@@#@1）建立一支熟悉业务，而相对稳定的销售团队。

@#@@#@人才是最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是根本。

@#@在以后的工作中建立一个和谐，具有杀伤力的团队作为一项主要的工作来抓。

@#@@#@2）完善综合事业部制度，建立一套明确系统的管理办法。

@#@@#@销售管理是老大难问题，销售人员外出拜访，见客户处于放任自流的状态。

@#@完善销售管理制度的目的是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@@#@3）培养销售人员发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯。

@#@@#@培养销售人员发现问题，总结问题目的在于提高销售人员综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个新的档次。

@#@@#@4）建立约访专员。

@#@（）@#@根据销售同事在外出拜访过程中遇到的一系列的问题，约好的客户突然改变行程，毁约，不在家的情况，使计划好的行程被打乱，不能顺利完成拜访的目的。

@#@造成时间，资金上的浪费。

@#@@#@5）销售目标@#@销售目标最基本的是做到日日有进帐的单子。

@#@根据公司下达的销售任务，把任务根据具体情况分解到每月，每周，每日;@#@以每月，每周，每日的销售目标分解到各个销售人员身上，完成各个时间段的销售任务。

@#@并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@@#@我认为公司接下来的发展是与整个公司的综合素质，公司的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@提高执行力的标准，建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@@#@具体的其他工作计划如下：

@#@@#@第一步:

@#@招聘员工@#@1、看销售人员的心态及人品@#@2、让他们清楚公司、我及他们自己的目标@#@3、建立一个和谐的具有凝聚力的团队@#@第二步：

@#@培训员工@#@1、让员工学习产品知识及互联网常@#@2、培训员工的销售和与人沟通的技巧@#@3、培训员工的快速成交法@#@4、引发员工的积极性和责任感@#@5、使团队的每个人与各个部门的员工和睦相处@#@第三步：

@#@发挥员工的个人优点@#@1、找出每个员工身上的闪光点（）。

@#@@#@2、帮助员工找出自己的位置，使之发挥自己的潜能（）@#@3、保证每个员工都有家的感觉，让他们无时无刻都能体现到公司的关怀@#@第四步：

@#@让员工去市场上锻炼@#@1、发现问题及时调整（）@#@2、具体问题具体分析（）@#@3、不断地修正自己，向高难度挑战，每一周开3次综合管理岗位会议，总结经验取长补短。

@#@不断扩展业务，提高效率。

@#@@#@第五步：

@#@凝聚团队的力量@#@凝聚团队的力量，发挥的潜能，月中组织一次集体活动。

@#@活动的目的让整个公司更有凝聚力，团结互助进取，让我的团队更强大。

@#@@#@第六步：

@#@开发新客户，同时挖掘老客户@#@1、对前两个月每个销售人员的业务量进行检查，分析业绩有所下降的原因，找出原因及解决方法。

@#@@#@2、让销售人员发展更多新客户，一个月内保证每个销售人员完成与XX年工作计划篇四@#@（）工作重点@#@1、强化员工培训，严抓执行力，提高服务水平。

@#@@#@和所有管理人员配合做好新店员工的培训工作，保证在旺季来临之前，新店营业步入正常轨道。

@#@@#@2、加强制度建设，提高管理水平。

@#@@#@和所有管理人员一起整理出系统的公司规章制度，应用到新店并根据新店实际运营情况修改、完善，保证营业正常。

@#@@#@3、节能减耗，节省开支，降低运营成本。

@#@@#@和所有员工一起努力，在工作中注重节能减耗，节省不必要的开支，保证每月完成规定的总营业额，并争取拿超额奖、创新高奖，提高公司的营业额和员工的薪酬待遇。

@#@@#@4、旺季来临，调整工作重点，不断加强厨房和楼面的沟通，及时跟踪解决客人意见及投诉，提高服务质量。

@#@@#@5、和管理人员沟通，一起做好员工生日会、节日活动和各项娱乐项目，让员工感受到家的温馨，提高团队的凝聚力，要时刻记得，员工才是我们最重要的顾客。

@#@@#@6、定期组织管理者沟通解决工作及生活中遇到的困难，统一管理思想和意见，不断提高工作默契与管理效率。

@#@@#@7、认真按时完成领导安排的其他工作。

@#@@#@（）需跟进完成的工作@#@1、例会模式还需加强巩固，通过不断地演练，使所有人员都熟练掌握。

@#@@#@2、建立系统的奖惩机制，使内部员工都清楚了解奖惩依据，心服口服，有利公平。

@#@3、和所有管理人员一起不断摸索、总结，整理出到家系统的培训方案。

@#@@#@4、新员工培训要高标准、严要求，在规定的时间内掌握应该了解的所有服务知识和技能，提高培训效果，并跟踪培训成果。

@#@@#@5、管理人员之间的工作交接不够顺畅，会导致工作的延误，通过加强沟通和使用交接本等方式改善这种情况。

@#@@#@6、和所有管理人员一起继续做好提高服务细节及感动服务工作。

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"四年上《鸟的天堂》课文解读及练习@#@@#@《鸟的天堂》课文解读　　　　@#@　　《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。

@#@作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

@#@宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

@#@@#@　　学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；@#@二是在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。

@#@@#@　　本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。

@#@@#@ @#@@#@《鸟的天堂》词义辨析@#@　　　　【颤动　颤抖】@#@〖课文例句〗@#@　　那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

@#@@#@〖辨析〗@#@　　都是动词，都表示短促而频繁地动。

@#@@#@　　主要区别是：

@#@“颤动”多用于人或物体在外力的作用下而发生的振动，适用范围较大。

@#@“颤抖”多用于人在担心、害怕、寒冷、激动时肢体的抖动，适用范围较小。

@#@另外，“颤抖”能重叠为“颤颤抖抖”或“颤抖抖”，“颤动”不能这样重叠。

@#@@#@ @#@@#@【陆续　连续】@#@〖课文例句〗@#@　　我们陆续跳上一只船。

@#@@#@〖辨析〗@#@　　都可表示接连不断。

@#@@#@　　区别是：

@#@“陆续”着重指动作时断时续，“连续”着重指动作、变化等一个接着一个。

@#@其次在构词能力上，“连续”可加后缀“性”，构成名词“连续性”，“陆续”不能。

@#@另外，“陆续”可重叠为ＡＡＢＢ式，如“人们陆陆续续地来了”，“连续”不能重叠。

@#@@#@ @#@@#@【展示　展现】@#@〖课文例句〗@#@　　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

@#@@#@〖辨析〗@#@　　都是动词，都有表现出来的意思。

@#@@#@　　主要区别是：

@#@“展示”侧重于清清楚楚地摆出来给人们以启示、鼓舞，常与“前景”、“未来”、“前途”、“主题”、“内心世界”等词语组合，是个中性词。

@#@“展现’侧重于事物自身呈现出某种情景或发展趋势，常与“景象”、“形势”、“希望”一类表示抽象事物的词语组合，是个褒义词。

@#@@#@ @#@@#@【逼近　接近】@#@〖课文例句〗@#@　　我们的船渐渐逼近榕树了。

@#@@#@〖辨析〗@#@　　都是动词，都表示缩小同某事物或人的距离，而且变得很近。

@#@@#@　　主要区别是：

@#@但在词义程度上有一些差别：

@#@“逼近”有越来越缩短距离而近前的意味，所表示的“近”，程度上比“接近”高，例如“他就像公鸡斗架般地逼近你身旁”。

@#@“接近”有快要接触到或相接连，但实际上还有一定的距离的意味，例如“那火接近了，果然是渔火”。

@#@@#@ @#@@#@鸟的天堂》结构分析　　　　【结构分析】@#@　　全文共分成四段：

@#@@#@　　第一段（第１～４自然段）：

@#@讲作者和朋友划船出去游玩。

@#@@#@　　第二段（第５～９自然段）：

@#@讲作者第一次经过“鸟的天堂”时见到的景色。

@#@@#@　　第三段（第１０～１３自然段）：

@#@讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。

@#@@#@　　第四段（第１４自然段）：

@#@讲作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。

@#@@#@ @#@@#@鸟的天堂》近义词反义词　　　　【近义词】@#@　　展示──展现　　繁茂──茂盛　　留恋──依恋　　颤动──抖动　　　　@#@　　陆续──连续　　茂盛──茂密　　逼近──接近　　面目──面貌@#@　　静寂──安静　　照耀──照射　　纠正──改正　　时常──经常@#@　　仿佛──似乎　　灿烂──绚烂　　热闹──喧闹　　片刻──一会儿@#@　　不计其数──不可胜数　　应接不暇──目不暇接@#@【反义词】@#@　　繁茂──荒芜　　天堂──地狱　　静寂──喧闹　　不计其数──屈指可数@#@　　兴奋──忧愁　　留恋──舍弃　　茂盛──稀疏　　应接不暇──应付自如@#@ @#@@#@《鸟的天堂》学习要点　　　　　　@#@１、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受美的熏陶。

@#@@#@　　２、学习静态、动态描写的方法。

@#@@#@　　３、学习本课生字、新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。

@#@@#@　　４、有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）@#@ @#@@#@《鸟的天堂》内容分析　@#@　　　　　本课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。

@#@@#@　　课文按作者游览顺序记叙，可以分为四个部分来理解：

@#@@#@　　第一部分（第一至四自然段）讲作者和朋友们划船出去游玩。

@#@@#@　　第二部分（第五至九自然段）讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。

@#@@#@　　第三部分（第十至十三自然段）讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。

@#@@#@　　第四部分（最后一个自然段）讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

@#@@#@ @#@@#@《鸟的天堂》词语造句　　　　【灿烂】@#@　　⑴　今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。

@#@@#@　　⑵　节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。

@#@@#@　@#@【逼近】@#@　　⑴　飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近@#@　　⑵　考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。

@#@@#@　@#@【陆续】@#@　　⑴　放学后，同学们陆续离开了教室。

@#@@#@　　⑵　会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。

@#@@#@【展示】@#@　　⑴　参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。

@#@@#@　　⑵　“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。

@#@@#@　@#@【不禁】@#@　　⑴　他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。

@#@@#@　　⑵　“又进了一个球！

@#@”人们不禁欢呼起来。

@#@@#@　@#@【留恋】@#@　　⑴　这儿的景色太美了，真叫人留恋。

@#@@#@　　⑵　我非常留恋我的家乡。

@#@@#@　@#@【应接不暇】@#@　　⑴　最近事情太多，我已经应接不暇了。

@#@@#@　　⑵　来访的家长太多，令班主任应接不暇。

@#@@#@　@#@【不可计数】@#@　　⑴　国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着。

@#@@#@　　⑵　繁星满天，不可计数。

@#@@#@ @#@@#@《鸟的天堂》写作特点　　　　　　１、描写有顺序：

@#@@#@　　　⑴　由远而近：

@#@@#@　　　　　作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。

@#@@#@　　　⑵　由总到分：

@#@@#@　　　　　作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。

@#@@#@　　　⑶　由面到点：

@#@@#@　　　　　作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。

@#@@#@　　２、注意事物的动态和静态的结合：

@#@@#@　　　　课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。

@#@课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。

@#@这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。

@#@此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。

@#@如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。

@#@@#@　　３、注意了课文的前后照应：

@#@@#@　　　　作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。

@#@作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。

@#@@#@ @#@@#@《鸟的天堂》疑点解析　　　　　　１、作者两次到“鸟的天堂”，所见到的有什么不同？

@#@课文分别是怎样描写的？

@#@@#@　　　　第一次作者到“鸟的天堂”是在傍晚，鸟儿都在树上栖息，所以作者主要写大榕树的静态。

@#@第二次去是在清晨，鸟儿异常活跃，所以作者主要写了眼前的动态景象。

@#@@#@　　　　作者写大榕树的静态按由远及近地描写了大榕树的枝、叶、干、根，表现大榕树长势旺盛。

@#@它是通过形态、颜色、数量几方面写的。

@#@写它的枝干：

@#@“数目不可计数。

@#@枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

@#@一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

@#@”写它的叶：

@#@“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

@#@那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

@#@这美丽的南国的树。

@#@”写它的根：

@#@“无数的树根立在地上，像许多根木桩。

@#@”@#@　　　　作者写眼前的动态景物，按众鸟纷飞→一只画眉鸟唱歌的顺序写的。

@#@@#@　　　　在写众鸟纷飞时，直接描写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。

@#@“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

@#@大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

@#@”作者还通过写自己的感受来写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。

@#@“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

@#@”@#@　　　　写画眉鸟时，用了连续的动词：

@#@飞出、飞进、站、叫等来表现鸟的活泼可爱。

@#@@#@　　２、读句子，注意加粗的部分，回答问题@#@　　　⑴　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

@#@枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

@#@@#@　　　　①　加粗的部分描写的是一种怎样的景象？

@#@两句之间有何关系？

@#@@#@　　　　　　这两句话写出了这株大榕树的真面目。

@#@榕树的特点是“枝上又生根”，枝上生的根有许多又“直垂到地上，伸进泥土里”，说明这株榕树的年代已经很久了。

@#@@#@　　　　②　“枝干的数目不可计数”与下一句有什么联系？

@#@@#@　　　　　　枝上生的根“直垂到地上，伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因，也是远看时“看不出主干在什么地方”的原因。

@#@@#@　　　⑵　那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

@#@@#@　　　　①　加粗的部分描写的是怎样的景象？

@#@@#@　　　　　　加粗的部分形象地表现了榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满活力。

@#@@#@　　　　②　为什么会有这样的颜色？

@#@@#@　　　　　　因为榕树正在茂盛时期，绿叶一簇堆在另一簇上面，太阳一照，就使绿的颜色明亮、耀眼。

@#@@#@　　　⑶　昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

@#@这句话两次提到“鸟的天堂”，为什么第一个加引号，第二个不加引号？

@#@@#@　　　　　第一个“鸟的天堂”加引号，是因为是朋友向“我”介绍这里是鸟的天堂，只是一种称谓。

@#@第二个没加引号，是因为作者亲眼目睹了大榕树的茂密，众鸟纷飞、快乐地生活，才由衷地赞美“鸟的天堂”名副其实。

@#@@#@ @#@@#@《鸟的天堂》难句解析　　　　　　１、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

@#@@#@　　　　“真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。

@#@“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。

@#@这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。

@#@@#@ @#@@#@　　２、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

@#@@#@　　　　榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。

@#@作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

@#@@#@ @#@@#@　　３、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

@#@@#@　　　　　这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。

@#@与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。

@#@@#@ @#@@#@　　４、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

@#@我感到一点儿留恋。

@#@@#@　　　　这句话表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱、留恋之情。

@#@作者之所以舍不得离开它们，是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，怎么叫我舍得离去。

@#@表达了作者的喜爱之情。

@#@@#@　　５、昨天是我的眼睛骗我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

@#@@#@　　　　这句话中的“的确”是确实的意思，加强了肯定的语气。

@#@第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟儿的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。

@#@第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。

@#@@#@ @#@@#@课后练习@#@ @#@@#@　　一.看拼音写词语。

@#@@#@　　guīlǜfè@#@ngxì@#@zhà@#@oyà@#@oró@#@ngshù@#@@#@　　（）（）（）（）@#@　　xiōngměngmià@#@omé@#@nyì@#@ngjiēbù@#@xiá@#@@#@　　（）（）（）@#@　　yì@#@mú@#@yí@#@yà@#@ngzǐtá@#@nsè@#@@#@　　（）（）@#@　　二.组词语：

@#@@#@　　茫（）桨（）渐（）梢（）@#@　　芒（）浆（）惭（）稍（）@#@　　寂（）（）（）垂（）（）（）@#@　　三.选词填空：

@#@@#@　　

（一）宽阔广阔辽阔@#@　　1.农村是（）的天地。

@#@@#@　　2.汽车在（）的公路上奔驰。

@#@@#@　　3.轮船在（）的海面上航行。

@#@@#@　　

（二）急忙急剧急促@#@　　1.冷空气南下，气温（）下降。

@#@@#@　　2.听见有人敲门，我（）去开。

@#@@#@　　3.我听见身后传来（）的脚步声。

@#@@#@　　四.按要求写出四个词语。

@#@@#@　　1.描写天气的：

@#@____________________@#@　　2.描写景色的：

@#@____________________@#@　　3.描写心情的：

@#@____________________@#@　　五.按照一定的顺序，把下列词语排列起来@#@　　1.陆军解放军炮手炮兵@#@　　2.书籍语文课本教科书小学语文课本@#@　　3.哥哥伯父祖父弟弟叔叔@#@　　六.把下列句子改成比喻句@#@　　1.天上的云很白。

@#@@#@　　___________________________@#@　　2.降落伞在空中飘荡。

@#@@#@　　___________________________@#@　　3.大雪纷纷扬扬地下起来。

@#@@#@　　___________________________@#@　　七.按要求阅读短文@#@　　海滨的夏夜@#@　　这是一个迷人的海滨的夏夜。

@#@@#@　　夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。

@#@大海也被那个霞光染成了红色。

@#@它比天空的景色更壮观。

@#@当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。

@#@@#@　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，而高而远的天空中便出现了启明星。

@#@它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。

@#@@#@　　夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。

@#@尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。

@#@@#@　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

@#@@#@　　1.选出带点字的正确读音，并在后面的括号里打“√”。

@#@@#@　　愉yú@#@（）快涌yōng（）起兴xīng（）奋@#@　　yù@#@（）yǒng（）xì@#@ng（）@#@　　2.缩写下列句子@#@　　

（1）这是一个迷人的海滨的夏夜。

@#@@#@　　______________________________@#@　　

（2）天空中燃烧着一片桔红的晚霞。

@#@@#@　　______________________________@#@　　3.从文章中找出表示时间顺序的词语@#@　　______________________________@#@　　4.短文表达了作者_________________的思想感情。

@#@@#@　@#@ @#@@#@";i:

22;s:

13328:

"新居落成贺词大全@#@新居落成贺词大全@#@ @#@@#@（文章一）：

@#@乔迁新居贺词大全春风堂上新来燕香雨庭前初种花光耀丹楹喜占旺相诗赓白雪先得阳春春风杨柳鸣金屋晴雪梅花照玉堂春临福宅地福载善人家德贤万事顺富吉百年昌?

@#@风移金谷屋乔木好音多莺迁乔木松流韵月洗高秋桂生香笑语声声共庆乔迁喜腊梅朵朵同妆进取楼燕贺新巢双栖画栋莺迁乔木百啭上林移取春风门栽桃李蔚成大器材备栋梁莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方!

@#@良辰安宅，吉日迁居，幸福的生活靠勤劳的双手创造!

@#@今冬如春xx吐秀生财有道栋宇增辉乔木阴浓迁徙莺谷琼楼秋爽高向蟾宫择里仁为美安居德有邻莺迁乔木松流韵月洗高秋桂生香祝贺你，搬新家了，愿你的生活越过越好!

@#@新屋落成逢新岁春风送暖发春华!

@#@喜延明月长登户自有春风奉扫门燕喜新居迎得春风栽玉树莺迁乔木蔚成大器建家园今冬如春xx吐秀生财有道栋宇增辉乔木阴浓迁徙莺谷琼楼秋爽高向蟾宫择里仁为美安居德有邻院内红梅戏飞雪门前翠柳舞春风良辰安宅，吉日迁居，幸福的生活靠勤劳的双手创造!

@#@安居乐业丰衣足食出谷来仁里迁乔入德门?

@#@出谷莺声旧来仪凤羽新吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心。

@#@良禽择木、乔木莺声、莺迁吐吉、德必有邻蜜蜂筑了新巢，酿了一罐甜甜的蜂蜜;@#@燕子垒了新窝，孵了一群可爱的小燕;@#@蚂蚁挖了新洞，备了一仓过冬的粮食;@#@你也搬新居了，一定能够赚取大把的钞票。

@#@@#@（文章二）：

@#@经典的乔迁之喜祝贺词经典的乔迁之喜祝贺词@#@

（1）、宏图大展兴隆宅，泰云长临富裕家。

@#@华厅集瑞，旭日临门。

@#@一门瑞气，万里和风。

@#@乔宅喜，天地人共喜;@#@新居荣，福禄寿全荣。

@#@@#@

（2）、迁宅吉祥日，安居大有年。

@#@吉日迁居，万事如意。

@#@莺迁乔木，燕入高楼。

@#@祥云环绕新门第，红日光临喜人家。

@#@@#@（3）、春风迎绿树，燕报重门喜，三星拱照平安宅;@#@山色上红楼，莺歌大地春，五福齐临康乐家。

@#@@#@（4）、倚山背绿添新宇，福星高照勤劳宅，燕喜新居春正暖，语燕啼莺入世家，喜气长留俭朴家。

@#@@#@（5）、笑语声声，共庆乔迁喜。

@#@喜到门前，清风明月;@#@福临宅地，积玉堆金。

@#@屋满春风春满屋，门盈喜气喜盈门。

@#@@#@（6）、花香入室春风霭，瑞气盈门淑景新。

@#@新居迎百福，好地风光好，华屋辉生壁，旭日临门早。

@#@@#@（7）、门户纳千祥，新居气象新;@#@春山绿映门，春风及第先。

@#@恭贺您乔迁之喜!

@#@（@#@（8）、）安居乐业，丰衣足食;@#@莺迁仁里，燕贺德邻。

@#@平安传二字，和乐在三春。

@#@恭贺您乔迁之喜!

@#@@#@（9）、里有仁风春日永，家馀德泽福星明;@#@喜延明月长登户，自有春风奉扫门。

@#@恭贺迁居之喜!

@#@@#@（10）、祝你搬去烦和恼，疾病忧伤随水漂。

@#@噼里啪啦鞭炮响，炸的坏事全变好。

@#@健康平安哈哈笑，新居处处阳光照，恭喜乔迁短信到!

@#@1@#@

（1）、蜜蜂筑了新巢，酿了一罐甜甜的蜂蜜;@#@燕子垒了新窝，孵了一群可爱的小燕;@#@蚂蚁挖了新洞，备了一仓过冬的粮食;@#@你也搬新居了，一定能够赚取大把的钞票。

@#@1@#@

（2）、鸟枪换炮，新居报到，挥手作别老宅，好友亲朋齐欢笑!

@#@新新的房，新新的墙，还有美丽小新娘。

@#@幸福搬，快乐搬，健康和谐一起搬，良辰吉日庆乔迁!

@#@1@#@（3）、砌铜墙粉铁壁华居添彩;@#@上金梁竖玉柱庭宇生辉。

@#@迁入新宅吉祥如意，搬进高楼福寿xx。

@#@乔迁喜天地人共喜，新居荣福禄寿全荣。

@#@1@#@（4）、生活精彩常常有，换个地方喝小酒，不同风景都来瞅，乔迁大喜热闹守，平安幸福紧紧搂，送完祝福不想走。

@#@乔迁大喜呀!

@#@1@#@（5）、树雄心创伟业为xx添色，立壮志写春秋与日月增光;@#@水往低处流，人往高处走，黄道吉日乔迁真是好时候;@#@你迁向福源地，会越过越富有，福旺财旺人气旺，健康平安乐悠悠。

@#@1@#@（6）、莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气;@#@良辰安宅，吉日迁居，幸福的生活靠勤劳的双手创造!

@#@1@#@（7）、上林春色早乔木知音多，仁风春xx德泽福星明;@#@新春迁新宅福地启福门，春临福宅地福载善人家;@#@新屋落成逢新岁春风送暖发春华!

@#@1（@#@（8）、）近水楼台先得月，向阳花木早逢春;@#@春风杨柳鸣金屋，晴雪梅花照玉堂。

@#@恭贺迁居之喜!

@#@1@#@（9）、春风丽日开画栋，绿柳红花掩门庭;@#@春风堂上新来燕，香雨庭前初种花;@#@门前绿水声声笑屋后青山步步春。

@#@恭贺迁居之喜!

@#@20.乔迁新居心情爽，朋友前来把贺祝。

@#@紫气东来福满园，书香之风遍厅堂。

@#@财源滚滚八方来，福旺人旺家园旺!

@#@乔迁快乐!

@#@2@#@

（1）、莺迁乔木，燕入高楼;@#@门庭多福，日月重光;@#@祥光西起，紫气东来;@#@竹苞松茂，业乐居安;@#@良辰安宅，吉日迁居。

@#@恭贺您乔迁之喜!

@#@2@#@

（2）、室有迁莺瑞，门多吐凤才;@#@深苑春光媚，重门瑞气浓。

@#@新居落成之际，恭贺乔迁之喜;@#@欣闻华厦新成，恭贺乔迁之喜。

@#@2@#@（3）、奠定成功的基础，构架一生的幸福，踏上希望的旅途，乔迁如意的门户，燃放绚烂的炮竹，送上美好的愿祝：

@#@乔迁新屋，好运常驻!

@#@2@#@（4）、春去夏又来，朋友喜事一摞摞。

@#@乔迁新居笑声响，烦恼忧愁全扔掉。

@#@房间处处温馨多，家和兴旺喜洋洋。

@#@2@#@（5）、朋友搬家心情好，欢天喜地放鞭炮。

@#@烦恼郁闷全崩掉，装满舒畅都是笑。

@#@新窝赛过金银窝，乔迁祝福短信到。

@#@2@#@（6）、安上一扇如意门，打开吉祥送福窗，粉刷一层甜蜜漆，卧室摆上温馨床，阳台洒下太阳光，客厅布满幸福花，恭贺乔迁到新家!

@#@2@#@（7）、用快乐的钥匙打开崭新的家，用明媚的心情迎接全新的生活，愿好运藏在每一个房间，健康呆在每一个角落。

@#@祝愿你乔迁得吉祥!

@#@2（@#@（8）、）鲜花谱写你的美妙，清风演绎你的悠闲，爆竹点燃你的红火，我为你祝福，愿你乔迁之喜，健康永相随，平安时刻伴，好运永不止!

@#@2@#@（9）、搬一份辉煌，成功响当当;@#@搬一份好运，喜事都成双;@#@搬一份健康，身体永无恙。

@#@搬家了，良辰吉日庆乔迁，祝愿幸福快乐不一般!

@#@30.今冬如春xx吐秀，生财有道栋宇增辉。

@#@门对青山庭铺瑞雪，屋临绿水窗横腊梅。

@#@笑语声声共庆乔迁喜，腊梅朵朵同妆进取楼。

@#@3@#@

（1）、风移金谷屋，乔木好音多。

@#@玉堂映曙色，珠树发秋香。

@#@菊开五福宅，霜染一叶秋。

@#@莺迁乔木松流韵，月洗高秋桂生香。

@#@3@#@

（2）、搬家的时候有些东西一定要带走，比如：

@#@幸福，快乐，健康等贵重物品。

@#@有些破烂是一定要扔掉的：

@#@忧伤，烦恼，无奈!

@#@3@#@（3）、搬新家，好运到，入金窝，福星照，事事顺，心情好，人平安，成天笑，日子美，少烦恼，体健康，乐逍遥，朋友情，忘不了，祝福你，幸福绕。

@#@3@#@（4）、鞭炮响，锣鼓闹，吉日良辰已来到;@#@好朋友你搬家了，发条短信祝福到：

@#@新天新地新福绕，新宅新院新财罩，新邻新友新吉兆，欣欣向荣新面貌!

@#@3@#@（5）、沧海桑田无限诗情画意，春风秋雨几多古往今来;@#@房子换新的了，心情也变得更好，孩子学习成绩更高了，夫妻便得更恩爱，工作更加顺心，那就祝贺你万事随心意吧!

@#@3@#@（6）、高第莺迁莺迁乔木新居落成乔迁志庆，良辰安宅，吉日迁居，幸福的生活靠勤劳的双手创造!

@#@恭喜!

@#@恭喜!

@#@搬新家啦!

@#@3@#@（7）、为你祝福，为你欢笑，在你乔迁的今天，只要你笑脸与明天的阳光一样灿烂!

@#@我也跟你一样的欢腾快乐!

@#@3（@#@（8）、）喜建华堂春风入座;@#@乔迁新屋喜气盈门。

@#@甲第宏开美伦美奂;@#@新屋落成多福多寿。

@#@迁宅吉祥日，安居大有年，恭祝乔迁之喜!

@#@3@#@（9）、喜迁新居喜洋洋，福星高照福满堂。

@#@客厅盛满平安，卧室装满健康，厨房充满美好，阳台洒满好运，就连卫生间，也是财气逼人。

@#@恭贺乔迁新居!

@#@40.喜闻您乔迁新居，今日特发条短信表示祝贺，房子换新的啦，家具也可以换新的啊!

@#@但媳妇还是不要换新的了，因为糟糠之妻不下课嘛!

@#@这个可是必须的!

@#@4@#@

（1）、祥云绕吉宅家承旺世添福禄;@#@瑞蔼盈芳庭人值华年增寿康。

@#@新家好生活，真心老朋友──祝贺你乔迁之喜!

@#@4@#@

（2）、幸福草传说：

@#@一片叶子是信仰，俩片叶子是希望，三片叶子是爱情，儿四片叶子是幸运，想送你四叶的幸运草，实现你想完成的事。

@#@祝你乔迁之喜，步步高升。

@#@4@#@（3）、燕报重门喜;@#@莺歌大地春。

@#@旭日临门早;@#@春风及第先。

@#@阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方!

@#@4@#@（4）、一代祥光辉吉宅;@#@四面旺气聚重门。

@#@三阳xx平安地;@#@五福星临吉庆门。

@#@恭贺迁居之喜!

@#@@#@（文章三）：

@#@乔迁祝福贺词大全乔迁新居和新店开张，历来都被视为一件大事。

@#@在乔迁之喜和庆典之初，亲朋好友及相关的人们都要送去礼物表示祝贺。

@#@@#@

（1）、蜜蜂筑了新巢，酿了一罐甜甜的蜂蜜;@#@燕子垒了新窝，孵了一群可爱的小燕;@#@蚂蚁挖了新洞，备了一仓过冬的粮食;@#@你也搬新居了，一定能够赚取大把的钞票。

@#@@#@

（2）、鸟枪换炮，新居报到，挥手作别老宅，好友亲朋齐欢笑!

@#@新新的房，新新的墙，还有美丽小新娘。

@#@幸福搬，快乐搬，健康和谐一起搬，良辰吉日庆乔迁!

@#@@#@（3）、迁入新宅吉祥如意，搬进高楼福寿xx。

@#@乔迁之喜天地人共喜，新居荣福禄寿全荣。

@#@@#@（4）、生活精彩常常有，换个地方喝小酒，不同风景都来瞅，乔迁大喜热闹守，平安幸福紧紧搂，送完祝福不想走。

@#@乔迁大喜呀!

@#@@#@（5）、宅喜，天地人共喜;@#@新居荣，福禄寿全荣。

@#@新居落成之际，恭贺乔迁之喜@#@（6）、水往低处流，人往高处走，黄道吉日乔迁真是好时候;@#@你迁向福源地，会越过越富有，福旺财旺人气旺，健康平安乐悠悠。

@#@@#@（7）、喜建华堂春风入座;@#@乔迁新屋喜气盈门。

@#@甲第宏开美伦美奂;@#@新屋落成多福多寿。

@#@@#@（8）、良辰安宅，吉日迁居，幸福的生活靠勤劳的双手创造!

@#@@#@（9）、搬家的时候有些东西一定要带走，比如：

@#@幸福，快乐，健康等贵重物品。

@#@有些破烂是一定要扔掉的：

@#@忧伤，烦恼，无奈!

@#@@#@（10）、喜迁新居喜洋洋，福星高照福满堂。

@#@客厅盛满平安，卧室装满健康，厨房充满美好，阳台洒满好运，就连卫生间，也是财气逼人。

@#@恭贺乔迁新居!

@#@1@#@

（1）、喜闻您乔迁新居，今日特发条短信表示乔迁之喜祝贺，房子换新的啦，家具也可以换新的啊!

@#@但媳妇还是不要换新的了，因为糟糠之妻不下课嘛!

@#@这个可是必须的!

@#@1@#@

（2）、一代祥光辉吉宅;@#@四面旺气聚重门。

@#@三阳xx平安地;@#@五福星临吉庆门。

@#@1@#@（3）、莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气;@#@良辰安宅，吉日迁居，幸福的生活靠勤劳的双手创造!

@#@1@#@（4）、房子换新的了，心情也变得更好，孩子学习成绩更高了，夫妻便得更恩爱，工作更加顺心，那就祝贺你万事随心意吧!

@#@1@#@（5）、阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方!

@#@莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气。

@#@1@#@（6）、喜闻您乔迁新居，今日特发条短信表示祝贺，房子换新的啦，家具也可以换新的啊!

@#@但媳妇还是不要换新的了，因为糟糠之妻不下课嘛!

@#@这个可是必须的!

@#@1@#@（7）、我查过了，你刚乔迁的地方是玉帝看上的地方，他已经派福禄寿三星赶来，看来你以后要经常见到他们了，注定你的一生幸福、快乐、美满了。

@#@祝你乔迁快乐。

@#@1@#@（8）、身康健，寿比山。

@#@心达观，事万全。

@#@友谊绵，情遂愿。

@#@人和善，家业传。

@#@钱满贯，运相连。

@#@职乔迁，居新换。

@#@国xx，民开颜。

@#@@#@";i:

23;s:

17549:

"苏交科300284二季度财务分析报告原点参数@#@苏交科[300284]2020年2季度财务分析报告@#@（word可编辑版）@#@ @#@@#@ @#@@#@一．公司简介@#@公司名称@#@　苏交科集团股份有限公司@#@公司英文名称@#@JSTIGROUP@#@公司简称@#@　苏交科@#@股票代码@#@300284@#@成立时间@#@　2002-08-29@#@上市时间@#@2012-01-10@#@交易所@#@深圳证券交易所@#@注册地址@#@江苏省南京市水西门大街223号@#@电话@#@　@#@传真@#@　@#@公司网址@#@　@#@邮箱@#@　@#@公司简介@#@苏交科集团股份有限公司是一家主要从事工程咨询业务的中国公司。

@#@它还从事工程承包业务及其他业务。

@#@该公司提供的服务包括勘察设计、综合检测、项目管理及环境咨询等。

@#@该公司的业务覆盖公路、市政、水工、铁路、城市轨道、环境、航空及建筑等行业。

@#@该公司主要在国内市场开展业务。

@#@　@#@二．公司财务分析@#@2.1公司资产结构分析@#@2.1.1资产构成基本情况@#@苏交科2020年2季度末资产总额为13,232,720,287.34元，其中流动资产为10,378,108,234.89元，占总资产比例为78.43%；@#@非流动资产为2,854,612,052.45元，占总资产比例为21.57%；@#@@#@2020年二季度苏交科总资产构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@资产总计@#@1,323,272@#@100.00%@#@1,203,380@#@100.00%@#@1,106,909@#@100.00%@#@流动资产合计@#@1,037,810@#@78.43%@#@920,021@#@76.45%@#@713,801@#@64.49%@#@非流动资产合计@#@285,461@#@21.57%@#@283,359@#@23.55%@#@393,108@#@35.51%@#@2.1.2流动资产构成情况@#@流动资产主要包括货币资金、交易性金融资产、应收票据及应收账款、应收款项融资、预付账款、其他应收账款、存货、合同资产、持有待售资产、一年内到期的非流动资产以及其他流动资产科目，苏交科2020年的流动资产主要包括应收票据及应收账款、应收账款以及衍生金融资产，各项分别占比为47.40%，47.23%和25.37%。

@#@@#@2020年二季度苏交科流动资产构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@流动资产合计@#@1,037,810@#@100.00%@#@920,021@#@100.00%@#@713,801@#@100.00%@#@货币资金@#@216,892@#@20.90%@#@182,520@#@19.84%@#@81,363@#@11.40%@#@交易性金融资产@#@2,669@#@0.26%@#@3,682@#@0.40%@#@0@#@0.00%@#@衍生金融资产@#@263,320@#@25.37%@#@0@#@0.00%@#@0@#@0.00%@#@应收票据及应收账款@#@491,956@#@47.40%@#@621,936@#@67.60%@#@551,368@#@77.24%@#@应收票据@#@1,833@#@0.18%@#@1,882@#@0.20%@#@2,828@#@0.40%@#@应收账款@#@490,122@#@47.23%@#@620,054@#@67.40%@#@548,539@#@76.85%@#@预付款项@#@17,482@#@1.68%@#@21,212@#@2.31%@#@7,846@#@1.10%@#@其他应收款@#@25,947@#@2.50%@#@27,341@#@2.97%@#@30,257@#@4.24%@#@存货@#@5,145@#@0.50%@#@7,070@#@0.77%@#@12,314@#@1.73%@#@一年内到期的非流动资产@#@8,812@#@0.85%@#@50,269@#@5.46%@#@25,897@#@3.63%@#@其他流动资产@#@5,585@#@0.54%@#@5,988@#@0.65%@#@4,752@#@0.67%@#@2.1.3非流动资产构成情况@#@非流动资产主要包括债权投资、其他债权投资、长期应收款、长期股权投资、其他权益工具投资、其他非流动金融资产、投资性房地产、固定资产、在建工程、生产性生物资产、油气资产、使权资产、无形资产、开发支出、商誉、长期待摊费用、递延所得资产、其他非流动资产科目，苏交科2020年的非流动资产主要包括其他权益工具投资、固定资产以及商誉，各项分别占比为24.42%，23.08%和20.01%。

@#@@#@2020年二季度苏交科非流动资产构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@非流动资产合计@#@285,461@#@100.00%@#@283,359@#@100.00%@#@393,108@#@100.00%@#@长期应收款@#@12,421@#@4.35%@#@22,560@#@7.96%@#@64,960@#@16.52%@#@长期股权投资@#@6,920@#@2.42%@#@6,681@#@2.36%@#@2,991@#@0.76%@#@其他权益工具投资@#@69,708@#@24.42%@#@66,235@#@23.38%@#@64,726@#@16.47%@#@投资性房地产@#@5,132@#@1.80%@#@5,873@#@2.07%@#@6,614@#@1.68%@#@固定资产@#@65,876@#@23.08%@#@67,418@#@23.79%@#@95,914@#@24.40%@#@在建工程@#@1,607@#@0.56%@#@1,241@#@0.44%@#@2,762@#@0.70%@#@无形资产@#@22,200@#@7.78%@#@21,488@#@7.58%@#@41,892@#@10.66%@#@商誉@#@57,107@#@20.01%@#@57,836@#@20.41%@#@85,798@#@21.83%@#@长期待摊费用@#@4,601@#@1.61%@#@4,525@#@1.60%@#@4,202@#@1.07%@#@递延所得税资产@#@36,860@#@12.91%@#@28,443@#@10.04%@#@22,181@#@5.64%@#@其他非流动资产@#@3,024@#@1.06%@#@1,054@#@0.37%@#@1,064@#@0.27%@#@2.2负债及所有者权益结构分析@#@2.2.1负债及所有者权益基本构成情况@#@苏交科2020年年总负债金额为8,100,720,092.52元，所有者权益总额为5,132,000,194.82元，其中资本金为971,405,980.0元，资产负债率为61.22%，在负债中，流动负债为7,630,953,664.38元；@#@占负债和所有者权益总额的57.67%，非流动负债为469,766,428.14元，占负债和所有者权益总额的3.55%。

@#@@#@2020年二季度苏交科负债和所有者权益构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@负债和所有者权益（或股东权益）总计@#@1,323,272@#@100.00%@#@1,203,380@#@100.00%@#@1,106,909@#@100.00%@#@流动负债合计@#@763,095@#@57.67%@#@649,412@#@53.97%@#@567,281@#@51.25%@#@非流动负债合计@#@46,976@#@3.55%@#@89,214@#@7.41%@#@134,701@#@12.17%@#@所有者权益（或股东权益）合计@#@513,200@#@38.78%@#@464,753@#@38.62%@#@404,927@#@36.58%@#@2.2.2流动负债基本构成情况@#@流动负债主要包括短期借款、交易性金融负债、衍生金融负债、应付票据及应付账款、预收款项、合同负债、应付职工薪酬、应交税费、其他应付款、应计负债、持有待售负债、一年内到期的非流动负债和其他流动负债科目，苏交科2020年的流动负债主要包括短期借款、应付票据及应付账款以及应付账款，各项分别占比为37.99%，33.36%和33.36%。

@#@@#@2020年二季度苏交科流动负债构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@流动负债合计@#@763,095@#@100.00%@#@649,412@#@100.00%@#@567,281@#@100.00%@#@短期借款@#@289,905@#@37.99%@#@259,548@#@39.97%@#@198,620@#@35.01%@#@应付票据及应付账款@#@254,545@#@33.36%@#@199,942@#@30.79%@#@212,954@#@37.54%@#@应付账款@#@254,545@#@33.36%@#@199,942@#@30.79%@#@212,954@#@37.54%@#@预收款项@#@0@#@0.00%@#@60,553@#@9.32%@#@49,258@#@8.68%@#@应付职工薪酬@#@38,419@#@5.03%@#@37,351@#@5.75%@#@36,919@#@6.51%@#@应交税费@#@47,479@#@6.22%@#@39,328@#@6.06%@#@30,005@#@5.29%@#@其他应付款@#@16,031@#@2.10%@#@18,320@#@2.82%@#@22,589@#@3.98%@#@其中:

@#@应付利息@#@0@#@0.00%@#@0@#@0.00%@#@2,035@#@0.36%@#@应付股利@#@873@#@0.11%@#@0@#@0.00%@#@2,488@#@0.44%@#@一年内到期的非流动负债@#@45,458@#@5.96%@#@34,366@#@5.29%@#@16,933@#@2.99%@#@其他流动负债@#@71,254@#@9.34%@#@0@#@0.00%@#@0@#@0.00%@#@2.2.3非流动负债基本构成情况@#@非流动负债主要包括长期借款、应付债券、租赁负债、长期应付款、预计负债、递延收益、递延所得税负债、其他非流动负债科目，苏交科2020年的非流动负债主要包括长期借款、长期应付款以及递延收益，各项分别占比为61.49%，20.32%和13.30%。

@#@@#@2020年二季度苏交科非流动负债构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@非流动负债合计@#@46,976@#@100.00%@#@89,214@#@100.00%@#@134,701@#@100.00%@#@长期借款@#@28,885@#@61.49%@#@59,582@#@66.79%@#@74,872@#@55.58%@#@长期应付款@#@9,544@#@20.32%@#@21,440@#@24.03%@#@51,499@#@38.23%@#@预计负债@#@1,346@#@2.87%@#@233@#@0.26%@#@228@#@0.17%@#@递延收益@#@6,245@#@13.30%@#@6,752@#@7.57%@#@0@#@0.00%@#@递延所得税负债@#@954@#@2.03%@#@1,205@#@1.35%@#@728@#@0.54%@#@其他非流动负债@#@1,346@#@2.87%@#@233@#@0.26%@#@7,600@#@5.64%@#@2.2.4所有者权益基本构成情况@#@所有者权益部分主要包括实收资本（或股本）、其他权益工具、资本公积、库存股、其他综合收益、专项储备、盈余公积、未分配利润、少数股东权益科目，2020年二季度苏交科的所有者权益部分主要包括未分配利润、资本公积以及实收资本（或股本），各项分别占比为50.87%，19.86%和18.93%。

@#@@#@所有者权益构成情况@#@科目名称@#@2020年2季度@#@2019年2季度@#@2018年2季度@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@所有者权益（或股东权益）合计@#@513,200@#@100.00%@#@464,753@#@100.00%@#@404,927@#@100.00%@#@实收资本（或股本）@#@97,140@#@18.93%@#@97,140@#@20.90%@#@80,950@#@19.99%@#@资本公积@#@101,937@#@19.86%@#@101,832@#@21.91%@#@117,944@#@29.13%@#@其他综合收益@#@-637@#@-0.12%@#@-551@#@-0.12%@#@814@#@0.20%@#@盈余公积@#@20,883@#@4.07%@#@16,922@#@3.64%@#@14,133@#@3.49%@#@未分配利润@#@261,073@#@50.87%@#@218,046@#@46.92%@#@166,126@#@41.03%@#@少数股东权益@#@32,803@#@6.39%@#@31,362@#@6.75%@#@24,958@#@6.16%@#@2.3利润分析@#@2.3.1净利润分析@#@2020年二季度苏交科的净利润为118,219,940.73元，与2019年的226,396,736.29元相比下降了47.78%。

@#@@#@2016-2020年二季度苏交科净利润变动趋势@#@年份@#@金额（万元）@#@同比增长率（%）@#@2016@#@14,077@#@2017@#@16,326@#@15.97%@#@2018@#@19,429@#@19.01%@#@2019@#@22,639@#@16.52%@#@2020@#@11,821@#@-47.78%@#@2.3.2营业利润分析@#@2020年二季度苏交科的营业利润为183,576,622.24元，与2019年的281,832,423.23元相比下降了34.86%。

@#@@#@2016-2020年二季度苏交科营业利润变动趋势@#@年份@#@金额（万元）@#@同比增长率（%）@#@2016@#@16,204@#@2017@#@18,554@#@14.50%@#@2018@#@25,170@#@35.66%@#@2019@#@28,183@#@11.97%@#@2020@#@18,357@#@-34.86%@#@2.3.3利润总额分析@#@2020年二季度苏交科的利润总额为166,076,906.66元，与2019年的279,702,013.4元相比下降了40.62%。

@#@@#@2016-2020年二季度苏交科利润总额变动趋势@#@年份@#@金额（万元）@#@同比增长率（%）@#@2016@#@16,641@#@2017@#@20,026@#@20.35%@#@2018@#@24,847@#@24.07%@#@2019@#@27,970@#@12.57%@#@2020@#@16,607@#@-40.62%@#@2.3.4成本费用分析@#@成本和费用总额包括营业成本、税金及附加、销售费用、管理费用、研发费用和财务费用科目，2020年二季度苏交科的成本费用总额为1,906,008,737.75元，其中营业成本、管理费用以及研发费用，各项分别占比为79.46%，10.12%和4.27%。

@#@@#@2020年二季度苏交科成本费用构成@#@科目名称@#@2020年@#@2019年@#@2018年@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@成本及费用总额@#@-190,600@#@100.00%@#@-174,202@#@100.00%@#@-265,108@#@100.00%@#@营业成本@#@-151,443@#@79.46%@#@-135,060@#@77.53%@#@-215,222@#@81.18%@#@税金及附加@#@-1,336@#@0.70%@#@-1,486@#@0.85%@#@-1,175@#@0.44%@#@销售费用@#@-4,308@#@2.26%@#@-3,496@#@2.01%@#@-6,529@#@2.46%@#@管理费用@#@-19,280@#@10.12%@#@-22,402@#@12.86%@#@-36,960@#@13.94%@#@研发费用@#@-8,138@#@4.27%@#@-7,503@#@4.31%@#@0@#@-0.00%@#@财务费用@#@-6,092@#@3.20%@#@-4,251@#@2.44%@#@-5,219@#@1.97%@#@2.4现金流量分析@#@2.4.1经营活动、投资活动及筹资活动现金流分析@#@2020年二季度苏交科的经营现金流量净额为-591,901,887.3元，与2019年的-645,015,120.52元相比上升了8.23%；@#@投资活动现金流净额为-77,088,673.86元；@#@筹资活动现金流净额为-127,825,831.91元。

@#@@#@2016-2020年二季度苏交科经营、投资及筹资活动现金流净额@#@年份@#@经营活动现金流净额（万元）@#@投资活动现金流净额（万元）@#@筹资活动现金流净额（万元）@#@2016@#@-59,521@#@-11,386@#@90,697@#@2017@#@-46,935@#@-55,035@#@79,807@#@2018@#@-65,373@#@-15,909@#@22,139@#@2019@#@-64,501@#@-18,534@#@-42,926@#@2020@#@-59,190@#@-7,708@#@-12,782@#@2.4.2现金流入结构分析@#@2020年二季度苏交科现金流入总金额为4,600,191,912.96元，其中经营活动现金流入为1,989,858,658.63元，占现金流入总额的43.26%；@#@投资活动现金流入为23,524,441.25元，占现金流入总额的0.51%；@#@筹资活动现金流入为2,586,808,813.08元，占现金流入总额的56.23%。

@#@@#@2020年二季度苏交科现金流入构成@#@科目名称@#@2020年@#@2019年@#@2018年@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@现金流入总额@#@460,019@#@100.00%@#@404,424@#@100.00%@#@379,467@#@100.00%@#@经营活动现金流入小计@#@198,985@#@43.26%@#@196,214@#@48.52%@#@288,781@#@76.10%@#@投资活动现金流入小计@#@2,352@#@0.51%@#@1,361@#@0.34%@#@824@#@0.22%@#@筹资活动现金流入小计@#@258,680@#@56.23%@#@206,848@#@51.15%@#@89,861@#@23.68%@#@经营活动现金流入小计中销售商品/提供劳务收到的现金为1,898,972,698.12元,占经营活动现金流入小计的95.43%;@#@收到的税费返还为944,990.86元,占经营活动现金流入小计的0.05%;@#@收到其他与经营活动有关的现金为89,940,969.65元,占经营活动现金流入小计的4.52%。

@#@@#@2020年二季度苏交科经营活动现金流入构成@#@科目名称@#@2020年@#@2019年@#@2018年@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@经营活动现金流入小计@#@198,985@#@100.00%@#@196,214@#@100.00%@#@288,781@#@100.00%@#@销售商品/提供劳务收到的现金@#@189,897@#@95.43%@#@189,776@#@96.72%@#@285,622@#@98.91%@#@收到的税费返还@#@94@#@0.05%@#@55@#@0.03%@#@0@#@0.00%@#@收到其他与经营活动有关的现金@#@8,994@#@4.52%@#@6,382@#@3.25%@#@3,159@#@1.09%@#@投资活动现金流入小计中收回投资收到的现金为9,000,000.0元,占投资活动现金流入小计的38.26%;@#@处置固定资产/无形资产和其他长期资产收回的现金净额为1,594,290.31元,占投资活动现金流入小计的6.78%;@#@处置子公司及其他营业单位收到的现金净额为12,930,150.94元,占投资活动现金流入小计的54.96%。

@#@@#@2020年二季度苏交科投资活动现金流入构成@#@科目名称@#@2020年@#@2019年@#@2018年@#@金额（元万）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@投资活动现金流入小计@#@2,352@#@100.00%@#@1,361@#@100.00%@#@824@#@100.00%@#@收回投资收到的现金@#@900@#@38.26%@#@0@#@0.00%@#@459@#@55.78%@#@取得投资收益收到的现金@#@0@#@0.00%@#@45@#@3.31%@#@117@#@14.20%@#@处置固定资产/无形资产和其他长期资产收回的现金净额@#@159@#@6.78%@#@589@#@43.28%@#@136@#@16.55%@#@处置子公司及其他营业单位收到的现金净额@#@1,293@#@54.96%@#@726@#@53.41%@#@111@#@13.47%@#@筹资活动现金流入小计中吸收投资收到的现金为1,238,825.0元,占筹资活动现金流入小计的0.05%;@#@取得借款收到的现金为2,292,974,895.34元,占筹资活动现金流入小计的88.64%;@#@收到其他与筹资活动有关的现金为292,595,092.74元,占筹资活动现金流入小计的11.31%。

@#@@#@2020年二季度苏交科筹资活动现金流入构成@#@科目名称@#@2020年@#@2019年@#@2018年@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@筹资活动现金流入小计@#@258,680@#@100.00%@#@206,848@#@100.00%@#@89,861@#@100.00%@#@吸收投资收到的现金@#@123@#@0.05%@#@415@#@0.20%@#@0@#@0.00%@#@取得借款收到的现金@#@229,297@#@88.64%@#@206,433@#@99.80%@#@89,861@#@100.00%@#@收到其他与筹资活动有关的现金@#@29,259@#@11.31%@#@0@#@0.00%@#@0@#@0.00%@#@2.4.3现金流出结构分析@#@2020年二季度苏交科现金流出总额为5,397,008,306.03元，现金流出总额中经营活动现金流出小计为2,581,760,545.93元,占现金流出总额的47.84%;@#@投资活动现金流出小计为100,613,115.11元,占现金流出总额的1.86%;@#@筹资活动现金流出小计为2,714,634,644.99元,占现金流出总额的50.3%。

@#@@#@2020年二季度苏交科现金流出构成@#@科目名称@#@2020年@#@2019年@#@2018年@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@金额（万元）@#@百分比（%）@#@现金流出总额@#@-539,700@#@100.00%@#@-530,386@#@100.00%@#@-438,612@#@100.00%@#@经营活动现金流出小计@#@-258,176@#@47.84%@#@-260,716@#@49.16%@#@-354,155@#@80.74%@#@投资活动现金流出小计@#@-10,061@#@1.86%@#@-19,895@#@3.75%@#@-16,734@#@3.82%@#@筹资活动现金流出小计@#@-271,463@#@50.30%@#@-249,775@#@47.09%@#@-67,722@#@15.44%@#@";i:

24;s:

17463:

"新视野大学英语1单词表@#@新视野大学英语1单词表@#@Unit1@#@SectionA@#@1、rewardvt.奖赏，回报n.奖赏，回报@#@2、rewardinga.值得做的，有益的，有意义的@#@3、frustratevt.使沮丧，使灰心@#@4、juniora.初级的，较低的n.较低者，晚辈@#@5、positivea.积极的，明确的@#@6、seniora.较高的n.年长者，较高者，长辈@#@7、formera.在前的，以前的，旧时的n.前者@#@8、unlikeprep.不像，和·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@不同@#@9、intimidatevt.威胁，恐吓@#@10、opportunityn.机会@#@11、onlinea.联网的，在线的ad.联网地，在线地@#@12、communicationn.交流，交际，通讯@#@13、mediumn.媒体，媒介a.中等的@#@14、modemn.调制调解器@#@15、accessn.享用权，通道，入口@#@16、participatevi.参加，参与@#@17、virtuala.虚拟的，实质上的@#@18、commitmentn.献身，投入，致力，承诺，保证@#@19、disiplinen.纪律，学科@#@20、minimuma.最低的，最小的n.最少量，最低限度@#@21、assignmentn.任务，作业@#@22、embarrassvt.使尴尬，使难堪@#@23、embarrassinga.令人尴尬的，令人难堪的@#@24、frustrationn.沮丧，不安，灰心@#@25、postvt.贴，发帖子@#@26、continuala.不间断的，不停的，重复的，频繁的@#@27、continuallyad.不间断地，不停地，重复地，频繁地@#@28、reapvt.收获，收割，获得，得到@#@29、benefitn.利益v.有利于@#@30、insightn.深刻的见解@#@31、communicatevt.传达，传播vi.交流，交际@#@32、favoritea.最喜欢的n.最喜欢的人或物@#@33、gapn.差距，分歧@#@SectionB@#@34、communityn.团体，社区@#@35、expandvt.扩，膨胀@#@36、awarea.意识到的，知道的@#@37、uniquea.独特的，唯一的，极好的@#@38、ideala.完美的，理想化的@#@39、forumn.论坛，讨论会@#@40、removevt.消除，挪开@#@41、visuala.视觉的@#@42、barriern.障碍@#@43、hindervt.阻止，妨碍@#@44、additionn.添加，增加物@#@45、reflectv.反应，体现，深思，考虑@#@46、environmentn.环境@#@47、criticala.极为重要的，关键性的,评论的@#@48、perspectiven.观点，视角@#@49、peern.同龄人，同等地位的人@#@50、instructvt.指导，指示，命令，通知@#@51、instructorn.指导者，教师@#@52、arisevi.出现，发生，由·@#@·@#@·@#@·@#@引起,由·@#@·@#@·@#@·@#@产生@#@53、absolutea.完全的，十足的@#@54、absolutelyad.完全地，十足地@#@55、explicita.清楚的，直截了当的@#@56、commentn.评论，意见vi.评论@#@57、reinforcevt.加强，巩固@#@58、requirementn.要求@#@59、likelyad.可能地a.可能的@#@60、commitvt.犯（错误），干（蠢事），使用，用于@#@61、assimilatevt.吸收，理解，掌握@#@62、providevt.提供@#@63、inputen.输入，投入@#@64、essentiala.必不可少的，非常重要的，，基本的n.要素，要点@#@65、challengen.挑战vt.质疑，向·@#@·@#@·@#@表示怀疑，向·@#@·@#@·@#@表示挑战@#@66、normallyad.通常地，正常地@#@67、sequencen.次序，顺序，连续，一连串@#@68、sequenciala.连续的@#@69、vitala.极其重要的,有生命的，充满生机的@#@70、effectivea.有效的，起作用的，生效的@#@71、facilitatevt.使容易，有助于@#@72、facilitatorn.促进者，推动者@#@Unit2@#@SectionA@#@73、concernn.担心，忧虑vt.涉及，@#@74、clickn.咔嗒声vi.发出咔塔声@#@75、blastn.爆炸，vi.发出响亮的声音vt.爆炸@#@76、forthad.出来，向外@#@77、burstvi.冲，闯@#@78、horriblea.糟糕的，可怕的，令人恐惧的@#@79、stuffn.东西，原料vt.填，塞@#@80、rhythmn.节奏@#@81、grabvt.抓住，夺得@#@82、thorougha.全面的，彻底的@#@83、makeupn.化妆品@#@84、toastn.烤面包vt.祝酒，干杯@#@85、disgustinga.令人厌恶的@#@86、bugvt.打扰@#@87、eyelinern.描眼膏@#@88、tattoon.纹身vt.刺纹身@#@89、piercevt.打眼，穿孔@#@90、boltvi.奔，窜@#@91、upseta.心烦的，不适的vt.使心烦@#@92、knotn.紧感，绳子或布条的结@#@93、awfula.可怕的，糟糕的@#@94、tunelessa.曲调，旋律@#@95、offensivea.讨厌的@#@96、lyrica.歌词@#@97、appealvi.呼吁，使喜欢，吸引@#@98、ridvi.摆脱@#@99、piercingn.刺穿的孔@#@100、negativea.消极的，负面的，否定的@#@101、influencen.影响vt.影响@#@102、patiencen.耐心@#@103、anchorn.靠山，锚@#@104、identityn.身份@#@SectionB@#@105、conceptn.概念，观念@#@106、consistencyn.一致性，连贯性@#@107、responsen.回答，反应@#@108、refutevt.反对，反驳@#@109、tendvi.趋向vt.照顾@#@110、evaluationn.评价，评估@#@111、guidancen.指导，引导@#@112、careern.职业生涯@#@113、trendn.趋势，倾向@#@114、applyv.申请，应用@#@115、individuala.单个的，个别的n.个人，个体@#@116、teenn.少年@#@117、relatev.联系起来，和睦相处@#@118、entitlevt.给（书、剧本）提名，定名，给予·@#@·@#@资格@#@119、attituden.态度@#@120、contagiousa.传染的，够感染力的@#@121、confidencen.信心，把握，信任@#@122、self-confidencen.自信@#@123、soundvi.听起来@#@124、interrogationn.审问，盘问@#@125、adoptn.收养，领养@#@126、curiosityn.好奇心，求知欲@#@127、viewn.观点，视力@#@128、opposevt.反对@#@129、rebellionn.反对，反抗，对权威的蔑视@#@130、choren.家庭杂务，零星的工作@#@131、conflictn.冲突@#@132、credibilityn.可信性，可靠性@#@133、ruinvt.毁坏，毁掉@#@134、cartonn.卡通@#@135、admitn.承认，接受@#@136、acceptancen.接受，认可@#@137、self-acceptancen.自我接受@#@138、tolerancen.包容，容忍@#@139、perfectionn.完美@#@140、imperfectionn.不完美@#@141、approachn.接近，靠近，方法v.接近@#@142、hurtfula.伤感情的，刻薄的@#@143、argumentn.讨论，争吵@#@144、humorn.幽默@#@145、possibilityn.可能性，@#@146、awakenv.醒来，唤醒@#@147、neglectn.忽略@#@Unit3@#@SectionA@#@148、leanvi.倚，靠，倾斜，倾向，偏向@#@149、balancen.平衡，均衡v.平衡，权衡@#@150、severea.恶劣的，严重的，严格的，严厉的@#@151、severelyad.严重地，严格地，严格地@#@152、cripplevt.使坡，使残废@#@153、inwarda.在的，部的，性格向的@#@154、inwardlyad.心（或精神）方面@#@155、bothervt.使苦恼vi.尽力，费心@#@156、coordinatevt.使协调@#@157、haltv.暂停，中断，中止n.暂停，中止，中断@#@158、impacienta.不耐烦的，没耐心的，急切的，渴望的@#@159、pacen.步行速度，速度vi.踱步@#@160、adjustv.使适应@#@161、subwayn.地铁，地下隧道@#@162、despiteprep尽管，不管@#@163、nastya.令人不快的，令人厌恶的，恶意的，不友善的@#@164、wagonn.四轮马车，儿童手推车@#@165、clingvi.抱住，抓紧，坚持，忠于@#@166、railn.栏杆，护栏@#@167、handrailn.栏杆，扶手@#@168、tunneln.隧道@#@169、amazevt.使惊讶，使惊奇@#@170、subjectn.主题，题材，话题，学科vt.使遭受，使蒙受@#@171、stressvt.强调，重视，n.强调，重视，压力，忧虑紧@#@172、complaintn.投诉，意见@#@173、envyvt.嫉妒，羡慕n.嫉妒羡慕@#@174、ownern.物主，所有人@#@175、precisea.精确的，准确的@#@176、preciselyad.准确地，精确地@#@177、engagevi.参与，参加vt.使全神贯注，引起注意@#@178、locala.当地的，地方的n.当地人@#@179、knowledgeablea.知识渊博的@#@180、occasionn.场合，时机，时刻@#@181、punchvt.用拳猛击，打孔@#@182、shovev.推挤，推撞@#@183、contenta.满意的，满足的@#@184、aidvt.帮助，援助n.帮助，援助@#@185、unaideda.无助的，独立的@#@186、kidv.开玩笑@#@187、urgevt.督促n.强烈愿望，迫切希望@#@188、divevi.潜水，跳水n.跳水，潜水，假装被击倒@#@189、reluctancen.不愿，勉强@#@190、worthya.值得做的@#@191、unworthya.不值得做的@#@192、regretvt.后悔n.后悔，遗憾@#@193、complianv.抱怨@#@194、triflen.无价值的东西，琐事@#@195、enviousa.妒忌的，羡慕的@#@SectionB@#@196、elderlya.年长的，上年纪的@#@197、collapsevi病倒，昏倒，塌陷n.倒塌，塌陷，崩溃@#@198、ambulancen.救护车@#@199、countyn.县@#@200、locatevt.位于，确定·@#@·@#@·@#@位置@#@201、emergencyn.紧急情况，紧急事件@#@202、emergencyroomn.急诊室@#@203、marinen.海军陆战队员a.海生的，海里的，海事的海运的@#@304、apparenta.明显的，显而易见的，表面上的，貌似的@#@305、apparentlyad.表面上，看上去像@#@306、corpsn.特种部队@#@307、vehiclen.车辆，交通工具@#@308、marshn.沼泽地，湿地@#@309、militarya.军事的，军队的@#@301、solea.唯一的，仅有的@#@302、enablevt.使能够，使可以@#@303、lobbyn.接待室，门厅，门廊@#@304、extendvt.伸展，展开，扩大，延长vi.延长，延续@#@305、wrapvt.搂住，握住，包，裹@#@306、limpa.没精神的vi.一瘸一拐的走@#@307、squeezevt.挤，压，捏v.挤进，塞入@#@308、encouragementn.鼓励@#@309、dima.朦胧的，渺茫的，暗淡的@#@310、dimlyad.朦胧地，模糊地@#@311、occasionala.偶尔的，偶然的@#@312、occasionallyad.偶然地@#@313、bangv.猛击，猛撞n.猛击（声），猛撞（声）@#@304、staffn.全体工作人员，人员@#@305、exchangevt.交流，交换@#@306、moann.呻吟@#@307、breathev.呼吸@#@308、informvt.通知，告诉，报告@#@309、sympathyn.同情，怜悯@#@310、interruptv.打断，打扰，中断vt.使中断，使暂停@#@311、startlevt.使大吃一惊，是吓一跳@#@312、exitv.退出，退场n.出口@#@313、personneln.人事部门，全体人员，员工@#@Unit4@#@SectionA@#@314、impressionn.印象@#@315、consciousa.有意识的，意识到的，清醒的，有知觉的@#@316、reactionn.反应@#@317、rangevi.（在一定围）变化、变动n.围，射程@#@318、introductionn.介绍@#@319、spousen.配偶@#@320、interviewn.面试，采访，访谈vt.面试，采访@#@321、encountern.偶然相遇vt.意外遇到，遭遇@#@322、focusv.集中精力n.集中点，中心@#@323、persuasivea.有说服力的，能使人相信的@#@324、presentationn.描述，述@#@325、physicala.身体的，肉体的，物质的，有形的@#@326、raten.速度，比率，价格@#@327、pitchn.声音或音调的高低度@#@328、tonen.声调，语气，口气@#@329、absorbeda.全神贯注的@#@330、how-toa.提供入门知识的，叫你怎么做的@#@331、stridevi.大踏步走，阔步前进n.大步@#@332、impressvt.给·@#@·@#@·@#@留下深刻印象@#@333、shaken.摇晃，摇动@#@334、handshaken.握手@#@335、consistenta.一致的，一贯的@#@336、consistentlyad.一致地，一贯地@#@337、addressvt.向·@#@·@#@·@#@作讲话，向·@#@·@#@·@#@发表演讲@#@338、matchvt.和·@#@·@#@·@#@匹配，和·@#@·@#@一致@#@339、depressvt.使抑郁，使沮丧@#@340、depresseda.沮丧的，抑郁的@#@341、audiencen.观众，听众@#@342、contactn.接触，联系，交往@#@343、relaxv.放松@#@344、relaxeda.放松的，松弛的@#@345、lightenv.使轻松，使愉快，使减轻，使放松@#@346、powerfula.强壮的，有力的，能控制别人的，有影响力的@#@347、entertainmentn.娱乐，供消遣的东西@#@348、roarvi.大声喊叫，咆哮@#@349、broodvi.沉思，担忧@#@SectionB@#@350、statementn.叙述，述，说明，说法@#@351、snapa.匆忙的，仓促的@#@352、judgmentn.看法，意见，判断@#@353、seeminglyad.从表面上看，似乎是@#@354、instanta.立即的，即刻的@#@355、signn.迹象，标志，招聘，指示牌@#@356、immaturityn.不成熟@#@357、lackn.缺乏，不足vt.没有，不足@#@358、assumevt.假定，假设，想当然认为@#@359、acquaintvt.使认识，使了解@#@360、behaviorala.行为的@#@361、estimatevt.评价，判断@#@362、overestimatevt.高估@#@363、obviousa.显然的，明显的@#@364、partiala.部分的，不完全的@#@365、partiallyad.部分地，不完全地@#@366、accountn.账户，报告，记述vt.作出解释，提出理由@#@367、imaginevt.想象，设想，认为，以为@#@368、briefcasen.公文包@#@369、rubvt.磨擦，擦@#@370、behaviorn.行为，举止@#@371、aggressivea.侵略的，挑衅的，积极进取的@#@372、resentvt.对·@#@·@#@·@#@忿恨，怨恨@#@373、resentfula.充满怨愤的，怨恨的@#@374、functionn.功能，作用，用途@#@375、statusn.身份，地位@#@376、aspirationn.强烈的愿望，志向@#@377、definitelyad.无疑地，肯定地@#@378、projectn.计划，课题，科研项目vt.呈现，表现@#@379、promotevt.促进，增进，提升，晋升@#@380、ornamentn.装饰品，点缀物@#@381、jeweln.宝石，首饰@#@382、meansn.手段，方法@#@383、convictionn.坚定的信仰，确信@#@384、campaignn.运动@#@385、religiousa.的，笃信的，虔诚的@#@386、tokenn.标志，象征@#@387、membershipn.会员@#@388、badgen.徽章，证章@#@389、economica.经济的@#@390、architecturen.建筑风格@#@391、rigida.严格的，死板的@#@392、normn.行为准则，道德规，标准，准则，规@#@393、stylen.风格，方式@#@394、lifestylen.生活方式@#@Unit5@#@SectionA@#@395、AIDSn.艾滋病@#@396、acquirevt.获得@#@397、immunea.免疫的，不受影响的@#@398、deficiencyn.不足，缺乏@#@399、syndromen.综合征@#@400、diagnosevt.诊断@#@401、inflectvt.感染@#@402、HIVn.艾滋病毒@#@403、virusn.病毒，计算机病毒@#@404、rurala.农村的@#@405、constitutevt.组成，构成@#@406、segmentn.部分@#@407、alarmvt.使惊恐，惊慌n.惊慌，报警器@#@408、alarminga.令人惊恐的，令人担心的@#@409、federala.联邦的，联邦制的@#@410、implementvt.实施，执行@#@411、organizationn.组织，机构，安排@#@412、emergevi.浮现，出现@#@413、networkn.网络，人际关系网，联系网@#@414、combatvt.战斗n.战斗@#@415、resourcen.资源@#@416、creativea.创造性的@#@417、creativetyad.创造性地@#@418、educationala.教育的，与教育有关的@#@419、clientn.顾客@#@420、publicationn.出版物，发表，出版@#@421、appointmentn.约会，约定@#@422、educatevt.教育，训练@#@423、stylistn.发型师@#@424、literaturen.资料，文学@#@425、literacyn.有文化，识字@#@426、solvevt.解决@#@427、illustratevt.说明@#@428、establishvt.建立，创办@#@429、bustern.克星@#@430、riskn.风险vt.使遭受·@#@·@#@·@#@危险@#@431、pressuren.压力@#@432、definevt.下定义，描述@#@433、redefinevt.重新说明@#@434、maritala.婚姻的@#@435、plaguevt.折磨，使苦恼n.瘟疫，传染病@#@436、establishmentn.机构，单位@#@437、emphasizevt.强调@#@438、regardlessad.不管怎样，不论如何@#@439、solutionn.解决办法，解答@#@440、crisisn.危机@#@441、curevt.治愈，痊愈，解决问题n.治愈，治疗@#@442、representvt.代表，表示，象征@#@443、epidemicn.流行病，传染病@#@444、threatenvt.威胁，恐吓@#@445、raciala.种族的@#@446、distractvt.使转移注意力，使分心@#@447、efficiencyn.效率@#@448、inefficiencyn.效率低下，无效@#@449、undeclareda.未正式宣布的@#@SectionB@#@450、commencev.开始@#@451、thrustvt.猛推，猛塞@#@452、apartad.分开地@#@453、initiala.起始的，开始的@#@454、initiallyad.起初，起先@#@455、intensea.强烈的，剧烈的@#@456、bleedvi.流血@#@457、hasten.匆忙@#@458、trialn.预赛，选拔赛，审判，试验@#@459、significanta.意义重大的，重要的@#@460、endangervt.使处于险境@#@461、spillvt.使溢出，使溅出vi.溅出，溢出@#@462、adoptionn.收养，采用@#@463、explorevt.探究，研究v.探索，探测@#@464、mugvt.对·@#@·@#@·@#@行凶抢劫@#@465、priora.在·@#@·@#@·@#@之前，事先的，预先的@#@466、springboardn.跳板@#@467、unfortunatelyad.不幸地，遗憾地@#@468、coachn.教练vt.训练，指导，辅导@#@469、assistv.帮助@#@470、enjoyablea.令人愉快的，可以享受的@#@471、triumphn.胜利，成功@#@472、partnern.配偶，伴侣@#@473、confusevt.使困惑，使糊涂@#@474、vaporn.蒸汽@#@475、vaporizev.使变成蒸汽，蒸发，消失@#@476、competevi.竞争，参赛@#@477、scarevt.惊吓，使恐吓@#@478、repetitionn.重复@#@479、confidenta.自信的@#@480、scoreboarda.（体育项目）记分牌@#@481、leapvi.跳，跳跃@#@482、quitv.停止，放弃@#@Unit6@#@SectionA@#@483、trashmann.垃圾清理工，环卫工人@#@484、haulvt.拖，拉，托运@#@485、continuousa.连续的，不断的@#@486、continuouslyad.不断地，连续地";i:

25;s:

14212:

"苏教版音乐五年级下册凤阳花鼓教学设计音乐教案设计@#@第五课《凤阳花鼓》@#@一、教学内容@#@1、唱《凤阳花鼓》@#@2、做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律@#@3、听《黄杨扁担》、《斑鸠调》@#@4、八孔竖笛《波兰圆舞曲》@#@二、教学目的@#@1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能背唱这首家喻户晓的民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

@#@@#@2、通过唱一唱练习，熟悉另一首叙事性的《凤阳花鼓》，运用对比手段感受两首《凤阳花鼓》的不同情绪及风格。

@#@@#@3、通过旋律创编练习，巩固学生对拍号的理解，继续培养创造的欲望。

@#@@#@4、通过欣赏，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调。

@#@在逐步积累民歌音调的同时，增长民族的感情。

@#@@#@5、孔竖笛：

@#@学会吹奏《波兰圆舞曲》，初步做到节拍分明，起伏明显，连音与断音对比鲜明。

@#@@#@三、教学重点与难点@#@1、感受民歌的地方特色，增强热爱民歌的思想感情。

@#@@#@2、进一步培养创编节奏的能力。

@#@@#@四、教具准备@#@录音机、磁带、卡片、八孔竖笛@#@五、课时安排@#@四课时@#@第一课时@#@教学内容：

@#@唱《凤阳花鼓》教学目标：

@#@通过安徽民歌《凤阳花鼓》，了解其产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

@#@教学重点、难点：

@#@背唱歌曲教学准备：

@#@磁带、录音机、音响资料教学过程：

@#@一、激发兴趣师：

@#@今天给大家带来一首《凤阳花鼓》（唱一唱的练习），快来欣赏我的精彩表演吧。

@#@从我的演唱中你感受到什么？

@#@大家都来学一学吧，和我一起表演。

@#@那你们快说说“凤阳”这个地方？

@#@凤阳是---------省的一个普通的县。

@#@凤阳人有一绝活就是“凤阳花鼓”。

@#@花鼓是一种什么样的表演方式呢？

@#@（花鼓片段）二、感受不同的《凤阳花鼓》1、 @#@ @#@听乐器演奏版本师：

@#@历史上的凤阳……（资料），就如老师刚演唱的《凤阳歌》一样凄凉，那你来听听这段旋律与《凤阳歌》有什么不同？

@#@2、 @#@ @#@交流师：

@#@这就是我们比较熟悉的《凤阳花鼓》，想不想唱？

@#@三、学唱《凤阳花鼓》教材分析：

@#@@#@《凤阳花鼓》是安徽凤阳地区的著名民歌。

@#@旧社会，凤阳是一个有名的贫困县，农闲时当地农民大多外出乞讨谋生，乞讨的手段之一就是打花鼓卖唱，通常由父亲击鼓，女儿歌唱，这种形式逐步演变成为民间歌舞的一种常见形式，已不用于卖唱了。

@#@歌曲为单乐段结构（4+4+2+5），最后5小节的“得儿另当飘一飘”，是歌曲的尾声，生动地模拟了打击乐器的声响和演唱者身段的变化。

@#@如今的凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌，向小康进军，但这首《凤阳花鼓》却长久地流传在民间，成为喜庆节日时经常表演的节目之一。

@#@1、 @#@ @#@发声练习师：

@#@不急不急，来，先唱唱这句旋律。

@#@（出示：

@#@歌曲最后五小节）这句旋律中，感觉如什么？

@#@2、 @#@ @#@儿童版本师：

@#@听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？

@#@3、 @#@ @#@跟磁带学唱4、 @#@ @#@解决难点

（1）向学生介绍这首民歌产生的历史背景。

@#@@#@

（2）衬词中“得儿”应连在一起发音，不要唱成两个字。

@#@@#@（3）注意切分音节奏。

@#@@#@（4）我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小调来处理，因此可以唱的欢快、活泼些。

@#@@#@（5）用多种形式演唱。

@#@如：

@#@领唱齐唱、男女声演唱等。

@#@@#@师：

@#@你想怎么来更好的表现歌曲呢？

@#@可以用哪些演唱形式？

@#@四、选择打击乐器为歌曲伴奏师：

@#@历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒，可总有人唱着《凤阳花鼓》出走他乡，这又是何缘故？

@#@那现在你就是当初的凤阳人，要到江南唱一翻花鼓了。

@#@你会选择什么打击乐器为歌曲伴奏，打动人家呢？

@#@可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？

@#@来为歌曲伴奏。

@#@五、总结下课师：

@#@现在大家看到的就是CCTV-8正播放的《名杨花鼓》中的片头区，它就是以《凤阳花鼓》为素材的。

@#@感受是如何展现的？

@#@六、作业：

@#@背唱《凤阳花鼓》七、教学后记@#@第二课时@#@教学内容：

@#@@#@做用打击乐器伴奏@#@唱一唱另外一首《凤阳花鼓》@#@创编旋律@#@教学目标：

@#@@#@通过旋律的创编练习，巩固学生对拍号的理解，培养创造的欲望，感受旋律的节奏变化。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@理解拍号，创编节奏@#@教学过程：

@#@@#@一、常规练习@#@1、师生礼仪。

@#@@#@2、发声练习。

@#@@#@二、用打击乐器为《凤阳花鼓》伴奏。

@#@@#@1、演唱歌曲，师生评议。

@#@@#@2、引导学生用合适的情绪演唱歌曲。

@#@（欢快、活泼）@#@3、出示节奏旋律，用打击乐器伴奏。

@#@@#@4、教师应鼓励学生多进行创作练习。

@#@可以把学生分成若干小组进行讨论。

@#@根据歌曲情绪及表演需要设计不同的节奏型和伴奏乐器，全班共同表演，倾听产生的效果，选出最佳方案。

@#@@#@5、在表演时，要提示学生注意演唱演奏音量的协和和互相配合，不可喧宾夺主。

@#@@#@三、唱一唱下面这首《凤阳花鼓》，说说它表达的情绪与本课学唱的歌曲有什么不同。

@#@@#@1、分析：

@#@@#@作为练习唱一唱《凤阳花鼓》，叙事性较强，它的原词是“说凤阳，唱凤阳，凤阳本是个好地方，自从出了个朱元璋，十年倒有九年荒。

@#@大户人家卖田地，小户人家卖儿郎，我家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。

@#@”从歌词内容来看，这首民歌的演唱形式虽是边歌边舞，但情绪却是十分悲凉的。

@#@曲调采用商调式，旋律较平稳，略带忧伤，和本课所学歌曲《凤阳花鼓》情绪上有所不同。

@#@在教学过程中要引导学生进行对比、感受。

@#@作为视唱来唱时，仍应唱出卖艺人悲伤的心情，速度不要过快。

@#@@#@2、出示旋律：

@#@@#@1=C4/4@#@先视唱旋律，再配上歌词唱一唱。

@#@@#@3、引导学生体会这首《凤阳花鼓》的情绪与速度。

@#@@#@四、创编旋律@#@要求：

@#@本课的创编旋律，既是对3/4拍知识的复习巩固，也是对学生发散性思维的良好训练。

@#@需要创编的旋律为两个乐句，有拍号要求和旋律音，创编只需加入节奏即可。

@#@@#@

（一）鸡毛信@#@师：

@#@大家知道“鸡毛信”的故事吧。

@#@今天，我们得送份鸡毛信，当然也有暗号了。

@#@（师拍打3/4的节奏）只有对方的暗号正确，我们才能将鸡毛信交给他。

@#@@#@（师生互动，熟悉3/4）@#@

（二）创编旋律@#@师：

@#@大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。

@#@那现在请这四位小勇士给大家来看看。

@#@@#@1、 @#@ @#@出示@#@1）5 @#@ @#@5 @#@ @#@6 @#@ @#@1 @#@ @#@1 @#@ @#@6 @#@ @#@@#@2）5 @#@ @#@6 @#@ @#@5 @#@ @#@3 @#@ @#@5 @#@ @#@- @#@ @#@- @#@ @#@@#@3）3 @#@ @#@3 @#@ @#@5 @#@ @#@6 @#@ @#@6 @#@ @#@1@#@4）5 @#@ @#@6 @#@ @#@5 @#@ @#@3 @#@ @#@2 @#@ @#@1 @#@ @#@- @#@ @#@-@#@2、 @#@ @#@任务@#@师：

@#@其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封鸡毛信后，才能打开。

@#@@#@信的内容：

@#@请大家按照1）、2）、3）、4）各音的顺序创编一个3/4的旋律。

@#@@#@也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。

@#@大家能完成任务吗？

@#@@#@3、 @#@ @#@小组合作完成@#@

（1）教师先带领学生复习3/4拍含义和学过的3/4拍节奏型。

@#@@#@

（2）根据节奏型把练习中的节奏音进行组合，产生旋律。

@#@@#@（3）在视唱的基础上加入节奏型的旋律创编。

@#@@#@师：

@#@还有其他的方案吗？

@#@@#@4、 @#@ @#@选取其中板书演唱@#@（多唱并按照3/4强若规律拍手演唱）@#@五、作业：

@#@@#@完成本课的练习。

@#@@#@六、教学后记：

@#@@#@第三课时@#@教学内容：

@#@听《黄杨扁担》 @#@ @#@《斑鸠调》教学目标：

@#@通过听《黄杨扁担》和《斑鸠调》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调，逐步积累民歌，培养民族情怀。

@#@教学重点、难点：

@#@感受民歌的不同风格特点教学准备：

@#@磁带、录音机教学过程：

@#@一、复习《杨柳青》师：

@#@（唱《杨柳青》），这是什么歌的？

@#@是哪里的民歌？

@#@二、欣赏《黄杨扁担》《斑鸠调》1、《黄杨扁担》教材分析：

@#@@#@《黄杨扁担》是四川东南部秀山花灯的典型传统曲目，常在元宵节进行花灯歌舞表演或花灯戏中演唱。

@#@歌曲用“盘龙卷”、“插花钮”、“狮子滚绣球”等生动形象的语言，描绘当地姑娘各种美丽的发饰，表现了元宵节丰富多彩的民俗风情。

@#@@#@1） @#@ @#@初听，感受师：

@#@那么，大家一听到四川首先想到什么？

@#@今天我们就来听四川民歌《黄杨扁担》。

@#@《黄杨扁担》常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中演唱。

@#@（听）《黄杨扁担》唱的是什么？

@#@（板书）2） @#@ @#@再听师：

@#@那么，我们想：

@#@这些美丽的姑娘们梳者各式各样的漂亮的头饰，心情怎样？

@#@我们要是看到了，你会想些什么？

@#@3） @#@ @#@哼唱@#@师：

@#@这首《黄杨扁担》，旋律朗朗上口，充满着愉悦之感。

@#@我们也来跟着唱一唱。

@#@4） @#@ @#@拓展师：

@#@关于《黄杨扁担》，对于出处有些争议，有兴趣的同学可上网搜索《黄杨扁担》。

@#@2、《斑鸠调》教材分析：

@#@《斑鸠调》是流行于江西地区的小调，形式活泼。

@#@歌曲赞美了斑鸠鸣叫、桃花盛开、杜鹃吐艳、秧田翠绿的大好春光。

@#@曲调为两句体乐段，五声徽调式，节奏富有跳跃感。

@#@“56216”乐汇贯穿其中，具有赣南茶歌的音调特征。

@#@歌词衬腔中对鸟叫的模仿，更使歌曲荡漾着春天的生机，令人欢欣喜悦。

@#@@#@1） @#@ @#@听师：

@#@这一活泼的《斑鸠调》给我们展现了一幅什么画面？

@#@这样的一幅荡漾着无限生机的春天，使我们心中充满欢欣喜悦。

@#@2） @#@ @#@再听，并哼一哼其中几句。

@#@1、 @#@ @#@衬词师：

@#@在这两首民歌中有哪些衬词？

@#@这些衬词给了你什么感受？

@#@2、思考：

@#@两首民歌分别具有什么特点？

@#@@#@3、选择其中的主题段落或乐句让学生击拍视唱一下，以体验迂曲的韵律。

@#@学生两个地方的方言，试着念出几句唱词，体会方言的特点，体会歌曲的情绪。

@#@@#@三、总结下课师：

@#@那么，书上的表格就能完成了吧。

@#@来填一填（交流）中华民族留给我们有许多许多，就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘。

@#@希望大家在不断的积累中发扬。

@#@@#@四、作业：

@#@@#@完成课后的表格。

@#@@#@五、教后记@#@第四课时@#@一、教学安排@#@八孔竖笛《波兰圆舞曲》@#@二、常规练习@#@1、师生礼仪。

@#@@#@2、发声练习。

@#@@#@三、八孔竖笛《波兰圆舞曲》。

@#@@#@1、教材分析：

@#@@#@《波兰圆舞曲》是一首三拍子的波兰民歌，该曲具有鲜明的节奏特征。

@#@@#@2、出示旋律：

@#@@#@视唱旋律，体会乐曲的节奏特征和气氛。

@#@@#@3、演奏要求：

@#@@#@

（1）这是一首三拍子圆舞曲，演奏时应注意其鲜明的节拍与节奏特征。

@#@@#@

（2）第一乐段采用非连音奏法，要求学生演奏的得连贯、流畅。

@#@由于第一乐段中的乐句较长，所以演奏时速度不能太慢。

@#@@#@（3）第二乐段则以断音奏法为主，与第一乐段形成对比，情绪更欢快、热烈。

@#@@#@（4）记号起是乐曲的第二个乐段。

@#@@#@4、练习吹奏。

@#@@#@四、作业：

@#@@#@练习吹奏《波兰圆舞曲》。

@#@@#@五、教后记@#@附：

@#@教案格式模板@#@所在单位　　@#@所属教研室　　@#@课程名称　　　@#@授课教师　　　　　@#@《******》教案（宋体二号，标题加粗）@#@一、课程性质：

@#@（注：

@#@填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）@#@二、总学时∕学分:

@#@@#@三、课程类型：

@#@理论课（）实践（含实验）课（）@#@四、学时分配：

@#@理论课（）学时实践（含实验）课（）学时@#@五、授课专业、层次：

@#@@#@六、本课程的教学目的和要求：

@#@@#@七、本课程的教学重点、难点：

@#@@#@八、教材和参考书：

@#@@#@《******》教案内容（宋体二号，标题加粗）@#@一、章节内容：

@#@（正文：

@#@宋体五号，标题加粗，18磅）@#@二、课时：

@#@@#@三、教学目的：

@#@@#@四、教学重点与难点：

@#@@#@五、教学方法：

@#@@#@六、教学过程设计：

@#@@#@小结：

@#@@#@七、作业布置：

@#@@#@八、教具：

@#@@#@想要了解更多，请访问我的豆丁主页：

@#@@#@";i:

26;s:

28953:

"新最新时事政治从众心理引发消费的全集汇编含答案解析2@#@一、选择题@#@1．“土豪”是讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人，尤其是没文化、没品位还肆意炫耀自己有钱、消费水平很高的人，是社会大众对有物质无文化、有金钱无素质、有奢侈无品位群体的一种鄙视。

@#@“土豪”现象启示我们在消费上@#@①要树立正确的消费观@#@②要量入为出，从紧消费@#@③应求实消费，反对享受@#@④应坚持物质消费与文化消费协调发展@#@A．①②B．②③C．②④D．①④@#@2．有位准备购买轿车的消费者说：

@#@“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。

@#@对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。

@#@”从消费心理角度看，这是一种@#@A．攀比心理B．求实心理C．求异心理D．从众心理@#@3．“土豪”是讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人，尤其是没文化、没品位还肆意炫耀自己有钱、消费水平很高的人，是社会大众对有物质无文化、有金钱无素质、有奢侈无品位群体的一种鄙视。

@#@“土豪”现象启示我们在消费上@#@①要树立正确的消费观@#@②要量入为出，从紧消费@#@③应求实消费，反对享受@#@④应坚持物质消费与文化消费协调发展@#@A．①②B．②③C．②④D．①④@#@4．（题文）框架效应（Framingeffects）是指针对同一情形，用不同的表达方式而引发决策判断差异的现象，如某投资理财广告有以下两种表达方式“采用A方法理财，有40%的人取得收益”和“采用A方法理财，有60%的人没有取得收益”，笫一种表达方式往往更吸引消费者。

@#@这告诉我们@#@①营销策略对产品价值的实现有重要意义@#@②消费行为会受消费者的消费心理影响@#@③商品价格变动对市场供求均会产生影响@#@④公司经营效益取决于广告宣传的方式@#@A．①②B．③④C．①③D．②④@#@5．近日，一篇《真有朋友圈里说的那么好吗？

@#@》的媒体文章“走红”微信朋友圈：

@#@排队数小时买的东西不好吃，朋友圈狂晒的美食味道并不好，红极一时的美食店突然关门大吉……众多火爆“网红店”之所以不能长久的根源在于，它们走的是一条“营销噱头+粉丝+产品”的套路。

@#@下列对“网红店”这一经济现象认识正确的是有@#@①收入是消费的基础和前提，居民收入提高必然导致“网红店”兴起@#@②消费心理影响消费行为，从众心理为“网红店”带来一定比例的顾客@#@③“网红店”应关注消费者需求，注重用户体验，使消费者形成品牌认同@#@④“网红店”应加大网络宣传力度，利用网络营销手段使自己一直红下去@#@A．①②B．②③C．③④D．①③@#@6．近年来，“网红经济”一词进人公众视野。

@#@网红即网络红人，他们凭借颜值和时尚，在社交媒体上聚集人气，依托庞大的粉丝群体进行产品和服务的定向营销，将粉丝转化为购买力。

@#@一些敏锐的创业者把握住这一商机，以刚红期化者的角色打造电商运营的新模式，“网红”正成为一股重要的经济新力量。

@#@这表明@#@①网红的聚众效应能促进商品价值的快速实现@#@②消费者的求异心理可以刺激消费需求@#@③企业形象取决于产品和服务的个性化程度@#@④互联网的运用可以推动相关产业发展@#@A．①④B．②③C．①②D．③④@#@7．当自己预期收入减少时，消费者往往会比较分析后去选择最合适自己的商品，这是引发的消费@#@A．从众心理B．求实心理C．攀比心理D．求异心理@#@8．近年以网上社交工具为平台进行产品展示的社交网站突然火爆起来，这种新的社交方式，以人际关系链为标准，销量并非是评判商品好坏的第一标准，口碑才是赢得信任的主要途径，对好友的信任会让商品更具有可靠性。

@#@这一模式@#@①发掘了社会交往中的经济价值@#@②利用了人们的从众心理进行消费@#@③以口碑和信任塑造高质量的商业产品@#@④把增加产品的销量作为营销的目的@#@A．①②B．①④C．②③D．②④@#@9．随着互联网技术发展，各类知识服务平台和机构多了起来：

@#@学煮咖啡，可团购报班；@#@学化妆，可关注相关微博、微信公众号等；@#@设计PPT，可在稻壳儿等平台下载模板……知识消费成为文化和教育领域新的消费热点。

@#@这反映了@#@①知识消费契合人们追求发展的消费理念@#@②知识消费是受从众心理主导的消费行为@#@③生活方式的变化推动着消费观念的更新@#@④科技发展为知识消费兴起提供重要支撑@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@10．网红在网络和社交平台上具有极高知名度，他们以其形象、品味为主导，依托庞大的粉丝人群进行定向营销，将粉丝转化为购买力，催生了网红经济。

@#@这说明@#@①网红经济利用粉丝的从众心理而发展@#@②网红经济是一种可持续发展的行业模式@#@③网红经济促进消费结构的优化和升级@#@④个性化消费需求为网红经济提供了市场@#@A．①②B．①③C．①④D．③④@#@11．2020年春节，人们对数字生活的依赖产生了不可逆的跃进：

@#@“无接触”需求引爆医疗、办公和教育等领域的数字化转型，而这些产业的数字化又进一步改变了人们的认知和行为习惯，“线上生活”从线下生活的补充，一跃成为实际意义上的“现实生活”。

@#@材料表明（）@#@①生产方式的变化会引发消费方式的变化@#@②消费对生产的调整和升级起着导向作用@#@③人们的消费行为受从众心理的影响@#@④数字生活使人们的消费选择更加务实和理性@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@12．据了解，“恐怖贺卡”、“恐怖玩具”特别受中小学生的宠爱。

@#@因为这些在孩子们看来能够突出自我，显得与众不同。

@#@这种消费行为是（）@#@A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费@#@C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费@#@13．团购，就是团体购物，指认识或不认识的消费者联合起来，加大与商家的讨价能力，以求得最优价格的一种购物方式。

@#@有关数据显示，2012年全国网络团购的总成交额达213.9亿元，同比2011年增长93%，全年总购买人次达到4.56亿，较2011年增长45%。

@#@材料表明@#@A．生产决定消费的方式和水平@#@B．受求实心理主导，网络团购是值得推崇的理智消费@#@C．团购主要受从众心理影响，盲目从众是不可取的@#@D．价格不仅影响消费水平，也会影响消费方式@#@14．近年来，智能手机市场竞争激烈，一些手机生产商打破传统营销思路，推出私人定制手机，价格虽比同类型手机高出一截，但仍受到市民的追捧。

@#@这种消费倾向（）@#@①可以推动新产品和新工艺的出现②是求异心理引发的消费@#@③是攀比心理引发的消费④利用了人们跟风、随大流的心理@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@15．2016年10月28日，因BBC报道爆红的上海网红小吃“阿大葱油饼”因证照不全被关停后再度重开，每天依旧限量供应，有黄牛凌晨2点就去排队，并将原价5元一个的葱油饼炒到50元。

@#@面对商价葱油饼，很多人是“不差钱”的，他们考虑的不是性价比，也不是好吃与否，而只是一个名气，一种风潮。

@#@材料中这些“不差钱”的消费行为@#@A．是从众心理主导的消费@#@B．是求异心理主导的消费@#@C．是攀比心理主导的消费@#@D．是求实心理主导的消费@#@16．在电视广告中，常常可以看到一些影视明星为某种产品代言。

@#@之后，许多粉丝纷纷抢购与明星相同款式的衣服、饰物等商品。

@#@但这些商品往往很快就被闲置一旁，造成浪费。

@#@对此评价正确的是@#@A．攀比心理引发的消费,应当避免盲从，理性消费@#@B．从众心理引发的消费，需要量人为出，适度消费@#@C．攀比心理引发的消费，需要量人为出，适度消费@#@D．从众心理引发的消费，应当避免盲从，理性消费@#@17．下列经济现象与经济生活道理对应正确的是@#@A．冬天黄瓜比夏天贵——供求决定价格@#@B．不看广告看疗效——消费的从众心理@#@C．夏天买打折的棉袄——价值决定价格@#@D．不买贵的，只买对的——消费的求实心理@#@18．“新消费”是指消费者对商品的品质、健康、绿色、体验等元素更加关注的消费。

@#@这种消费@#@①受求实心理的影响②受求异心理的影响@#@③做到了量入为出，适度消费④做到了保护环境，绿色消费@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@19．一份网购市场调查报告显示，大多数消费者会关注网店商品的销量。

@#@有网购狂人表示，“小伙伴们买得多的商品就算不是太个性，至少大家都在买，可信度就大大提高了。

@#@”这种消费心理是（）@#@A．从众型的，有利商家推荐自己的商品@#@B．求异型的，有利于形成消费流行趋势@#@C．攀比型的，有利于帮助企业掌握市场需求@#@D．求实型的，有利于提高社会对个人消费的认可度@#@20．拉伯雷《巨人传》中讲过这样一个故事：

@#@巴奴越受羊贩邓特诺侮辱，乃购其一羊驱之人海，群羊见之均起而效尤，纷纷投海，卒至羊贩邓特诺于抢救时亦溺死海中。

@#@经济学将这种现象称为“羊群效应”。

@#@这种现象给企业经营者的启示是@#@①要遵循价值规律@#@②要利用消费者的从众心理@#@③要克服盲目决策，跟风投资@#@④要避免盲从，理性消费@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@21．网上购物正逐渐成为部分人的购物主渠道。

@#@不加以节制地进行网上购物的人被称为“网购控”,网购控的原则是:

@#@能在网上买的东西就在网上买,最火的东西一定拍,便宜的东西立即拍。

@#@对网上购物认识正确的是@#@①“便宜的东西立即拍”反映了价格对需求的影响@#@②“最火的东西一定拍”反映的消费心理是从众心理@#@③“能在网上买的东西就在网上买”体现了攀比心理引发的消费@#@④网上购物不利于社会经济的健康发展@#@A．①④B．①②C．②③D．②④@#@22．人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。

@#@商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（　　）@#@A．从众心理B．求异心理C．求实心理D．攀比心理@#@23．随着互联网技术发展，各类知识服务平台和机构多了起来：

@#@学煮咖啡，可团购报班；@#@学化妆，可关注相关微博、微信公众号等；@#@设计PPT，可在稻壳儿等平台下载模板……知识消费成为文化和教育领域新的消费热点。

@#@这反映了@#@①知识消费契合人们追求发展的消费理念@#@②知识消费是受从众心理主导的消费行为@#@③生活方式的变化推动着消费观念的更新@#@④科技发展为知识消费兴起提供重要支撑@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@24．随着大数据、人工智能等先进技术手段的不断发展，人们越来越喜欢利用碎片时间完成消费，于是，以微信群组建“社区团购”的模式也悄然兴起。

@#@线上下单，线下自提，物美价廉的商品就送达居民手中。

@#@这种现象说明@#@①从众心理主导的消费处于支配地位　②消费促进了生产的发展　@#@③生产决定着人们的消费方式和水平　④消费心理影响消费行为@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@25．2020年4月6日，央视推出“谢谢你为湖北拼单”公益直播，吸引1091万人观看，累计观看次数达1.22亿、累计卖出总价值4014万元的湖北商品。

@#@直播还催生了更多湖北产高品质农产品“云订单”，既增加了农民收入，又调动了农民复工复产积极性。

@#@材料主要表明（）@#@①人们的消费行为受消费心理影响@#@②消费对生产具有决定性作用@#@③消费推动着科学技术进步@#@④消费能促进生产发展@#@A．①②B．①④C．②③D．②④@#@【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1．D@#@解析：

@#@D@#@【解析】@#@本题考查树立正确消费观的相关知识“‘土豪’现象体现的是社会大众对于有物质无文化、有金钱无素质、有奢侈品无品质群体的一种抵制与鄙视”，启示人们要树立正确的消费观，应坚持物质消费与文化消费协调发展，故①④正确；@#@题肢②从紧消费错误，应当为适度消费；@#@题肢③错误，“反对享受”错误。

@#@故答案选D。

@#@@#@【点睛】高考试题对消费心理的考查主要有三个方面@#@一是辨别材料中某些人的行为体现了什么消费心理；@#@二是对某一消费心理进行评价；@#@三是企业应该如何利用消费者的消费心理从事生产经营活动。

@#@@#@2．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@对于不同的消费心理，要作出正确的区分，一是看其表现，二是看其造成的结果或影响。

@#@除了攀比心理不健康外，对从众心理和求异心理要作辩证分析，不能简单否定。

@#@题干“汽车只是一种为我服务的工具，品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在”强调的是求实心理，故B选项符合题意，应选；@#@A、C、D不符合题意，排除。

@#@故本题选B。

@#@@#@3．D@#@解析：

@#@D@#@【解析】@#@本题考查树立正确消费观的相关知识“‘土豪’现象体现的是社会大众对于有物质无文化、有金钱无素质、有奢侈品无品质群体的一种抵制与鄙视”，启示人们要树立正确的消费观，应坚持物质消费与文化消费协调发展，故①④正确；@#@题肢②从紧消费错误，应当为适度消费；@#@题肢③错误，“反对享受”错误。

@#@故答案选D。

@#@@#@【点睛】高考试题对消费心理的考查主要有三个方面@#@一是辨别材料中某些人的行为体现了什么消费心理；@#@二是对某一消费心理进行评价；@#@三是企业应该如何利用消费者的消费心理从事生产经营活动。

@#@@#@4．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】@#@表达方式不同，对消费者的吸引就会产生差异，说明营销策略对产品价值的实现有重要意义，消费行为会受消费者的消费心理影响。

@#@①②项正确且符合题意；@#@③项与题意不符；@#@④项说法错误；@#@正确选项为A。

@#@@#@5．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】@#@【详解】@#@①说法错误，“必然”一词说法太绝对；@#@@#@②符合题意，“网红店”的“营销噱头+粉丝+产品”营销策略是在利用消费者的从众心理来吸引顾客；@#@@#@③符合题意，很对“网红店”不注重产品和服务本身质量而很快退出人们视野，因此启示经营者应关注消费者的需求，注重用户体验，使消费者形成品牌认同；@#@@#@④说法错误，网络宣传不可能让经营者一直红下去；@#@@#@故选B。

@#@@#@6．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@材料表明互联网的运用可以推动相关产业发展，为网红和网红经济创造了物质技术条件，而网红的聚众效应能促进商品价值的快速实现，①④项符合题意；@#@网红经济利用的是从众心理消费效用，而不是求异心理消费效用，②项与题意不符；@#@企业形象取决于产品和服务的质量，而非个性化程度，③项说法错误；@#@正确选项为A。

@#@@#@【点睛】@#@从众心理引发的消费：

@#@@#@特点：

@#@仿效性、盲目性。

@#@@#@评价：

@#@有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。

@#@@#@态度：

@#@具体问题具体分析，不可盲目从众消费。

@#@@#@7．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】@#@【详解】@#@B：

@#@当自己预期收入减少时，消费者往往会比较分析后去选择最合适自己的商品，这是求实心理引发的消费，值得提倡和发扬，B符合题意。

@#@@#@ACD：

@#@根据自己的收入情况选择适合的消费品，是求实心理主导的消费行为，不涉及从众心理、攀比心理和求异心理主导的消费行为，ACD与题意不符。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@【点睛】@#@求实心理不是一种决然独立于从众心理，求异心理和攀比心理之外的消费心理。

@#@求实心理主导的消费，包含了从众心理，求异心理和攀比心理中积极的健康的方面。

@#@求实心理主导的消费，是从大众共性的需求中寻找符合自己个性的商品，是共性与个性的统一，是在满足自己的欲求中达到一种自我身心愉悦和社会评价良好的境界。

@#@因此，不能把求实消费，讲究实惠简单地理解为购买和消费价格低廉的商品。

@#@@#@8．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@①②：

@#@以网上社交工具为平台进行产品展示的社交网站，以人际关系链为标准，销量并非是评判商品好坏的第一标准，口碑才是赢得信任的主要途径。

@#@这说明消费心理影响消费行为，这一模式发掘了社会交往中的经济价值，利用了人们的从众心理，①②符合题意。

@#@@#@③：

@#@销量并非是评判商品好坏的第一标准，口碑才是赢得信任的主要途径，对好友的信任会让商品更具有可靠性，这说明这样的模式不是塑造高质量的商业产品，③错误。

@#@@#@④：

@#@企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，④错误。

@#@@#@故本题选A。

@#@@#@9．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@①④：

@#@随着互联网技术发展，各类知识服务平台和机构多了起来，知识消费成为文化和教育领域新的消费热点，这反映了科技发展为知识消费兴起提供重要支撑，知识消费契合人们追求发展的消费理念，①④符合题意。

@#@@#@②③：

@#@知识消费是受从众心理主导的消费行为和生活方式的变化推动着消费观念的更新在材料中未反映，排除②③。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@10．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@①④：

@#@网红在网络和社交平台上具有极高知名度，他们以其形象、品味为主导，依托庞大的粉丝人群进行定向营销，将粉丝转化为购买力，催生了网红经济。

@#@这说明个性化消费需求为网红经济提供了市场，网红经济利用粉丝的从众心理，可以带动一个产业的发展，①④符合题意。

@#@@#@②：

@#@网红经济是一种个性化的行业模式，不一定可持续性发展，②错误。

@#@@#@③：

@#@网红经济促进消费方式的多样发展，没有涉及消费结构的优化和升级，排除③。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@11．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@①②：

@#@题中强调这些产业的数字化又进一步改变了人们的认知和行为习惯，“线上生活”从线下生活的补充，一跃成为实际意义上的“现实生活”，说明生产变化引发消费变化，“无接触”需求引爆医疗、办公和教育等领域的数字化转型，说明消费对生产的调整和升级起着导向作用，①②符合题意。

@#@@#@③：

@#@题中强调这些产业的数字化又进一步改变了人们的认知和行为习惯，“线上生活”从线下生活的补充，一跃成为实际意义上的“现实生活”，说明生产变化引发消费变化，并没有涉及消费行为受从众心理的影响，③说法错误。

@#@@#@④：

@#@题中强调这些产业的数字化又进一步改变了人们的认知和行为习惯，“线上生活”从线下生活的补充，一跃成为实际意义上的“现实生活”，说明生产变化引发消费变化，并没有涉及消费选择更加务实和理性，④说法错误。

@#@@#@故本题选A。

@#@@#@12．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@根据题意,题中孩子认为能够突出自我,显得与众不同,很明显是求异心理引发的消费,故B当选；@#@其他选项与题意不符,题中没有涉及攀比心理引发的消费和从众心理引发的消费,故排除A、D；@#@C观点错误,影响消费的心理里面没有好奇心理引发的消费,故排除。

@#@@#@考点：

@#@消费心理@#@点评：

@#@考生要正确分析材料，采用排除方法。

@#@@#@13．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@根据题目内容大致了解团购的含义，明确团购的原因和意义。

@#@消费者联合起来搞团购是为了获得最优惠的价格，团购人次增多，成交额扩大，说明价格影响人们的消费水平和消费方式，D正确；@#@团购是一种消费方式，和生产无关，A说法错误；@#@团购是求实心理主导的消费，但网络团购容易存在虚假信息，引发一些纠纷，B“值得推崇”说法不妥；@#@C没有认识到团购的价格优惠好处，是片面的观点，错误。

@#@故本题选D。

@#@@#@14．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@③④：

@#@材料反映推出私人定制手机，价格虽比同类型手机高出一截，但仍受到市民的追捧，而攀比心理是人有我优，从众心理是人有我有，故③④与题意不符。

@#@@#@①②：

@#@消费反作用于生产，私人定制手机价虽高但仍受到市民的追捧，这说明私人定制手机是求异心理引发的消费，可以推动新产品和新工艺的出现，故①②正确。

@#@@#@故本题选A。

@#@@#@15．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】本题考查消费心理的知识。

@#@从众心理引发的消费，是指人们跟风、随大流的心理往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势，“他们考虑的不是性价比，也不是好吃与否，而只是一个名气，一种风潮”反映了人们在从众心理的影响下，跟风购买广告商品的现象，因此，材料中这些“不差钱”的消费行为体现了从众心理引发的消费，故C符合题意；@#@题中并未涉及追求个性的求异心理引发的消费和追求实惠的求实心理主导的消费，同时也未体现攀比心理引发的消费，故BCD不符合题意。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@16．D@#@解析：

@#@D@#@【解析】许多粉丝纷纷抢购与明星相同款式的衣服、饰物等商品，并造成浪费，这是从众心理引发的消费，应当避免盲从，理性消费，D项正确；@#@其他选项不符题意。

@#@@#@17．D@#@解析：

@#@D@#@【解析】此题考查影响价格的因素和消费心理的相关知识。

@#@此题考查学生分析理解问题能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。

@#@A项“供求决定价格”表述错误，排除；@#@“不看广告看疗效”属于求实心理主导的消费类型，B错误；@#@“夏天买打折的棉袄”说明供求关系影响价格，C错误；@#@“不买贵的，只买对的”反映了消费的求实心理，D正确。

@#@故选D。

@#@@#@18．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】@#@【详解】@#@①符合题意，材料中“消费者对商品的品质、健康、绿色、体验等元素更加关注”，这是受求实心理的影响；@#@@#@②不合题意，该选项与题意不符；@#@@#@③不合题意，该选项与题意不符；@#@@#@④符合题意，材料中消费者对商品的品质、健康、绿色等元素更加关注，这种行为做到了保护环境，绿色消费；@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@【点睛】@#@树立正确的消费观，做理智的消费者应该遵循的原则有哪些？

@#@@#@①量入为出，适度消费。

@#@（把消费控制在自己的经济承受能力之内。

@#@）@#@②避免盲从，理性消费。

@#@（避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。

@#@）@#@③保护环境，绿色消费（5R，绿色消费核心是可持续性消费；@#@主旨是保护消费者健康、节约资源和保护环境。

@#@树立生态文明理念：

@#@尊重、顺应、保护自然）；@#@@#@④勤俭节约，艰苦奋斗。

@#@（辨析：

@#@勤俭节约、艰苦奋斗的精神已经过时了。

@#@）@#@19．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@材料中强调“买得多的商品就算不是太个性，至少大家都在买，可信度就大大提高了”，这充分说明这些人在网购时，跟风随大流，认为大家都在买，自己也去买，从消费心理看是受到从众心理的影响，商家常常利用消费者的这种心理来推销自己的商品，故A正确；@#@B、C、D不符合题意。

@#@所以本题选A。

@#@@#@20．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@本题考查消费心理、企业经营成功的主要因素。

@#@①：

@#@试题主旨不是启示企业经营者要遵循价值规律，①排除。

@#@@#@②③：

@#@从材料可知，“羊群效应”，即跟风现象，这给企业经营者的启示是要善于利用消费者的跟风、从众心理,促进企业发展，同时也启示企业在经营过程中，投资不可跟风，要理性选择投资项目，②③符合题意。

@#@@#@④：

@#@避免盲从，理性消费，这是对消费者的消费所提的要求，不是对企业经营的启示，④不符合题意。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@【点睛】@#@企业经营成功的因素：

@#@制定正确的经营战略，抓住机遇、加快发展；@#@提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段形成竞争优势；@#@诚信经营，树立良好的信誉和企业形象；@#@遵循价值规律，生产适销对路的高质量产品；@#@实行公司制改造，增强企业的效率和活力；@#@实现兼并重组，提高资源使用效率。

@#@@#@消费心理：

@#@

（1）从众心理引发的消费。

@#@商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。

@#@消费是否应该从众，要做具体分析。

@#@盲目从众是不可取的。

@#@@#@

（2）求异心理引发的消费。

@#@这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。

@#@为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

@#@@#@（3）攀比心理引发的消费。

@#@这种消费心理是不健康的。

@#@@#@（4）求实心理引发的消费。

@#@消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：

@#@价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。

@#@讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

@#@@#@21．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@本题考查价格变动对消费的影响、消费心理。

@#@①：

@#@一般说来，价格上升，购买减少；@#@价格下降，购买增加，“便宜的东西立即拍”说明价格下降，人们对其买增加，反映了价格对需求的影响，①正确。

@#@@#@②：

@#@最火的东西是多数消费者愿意购买的东西，所以“最火的东西一定拍”是随大流的心理，反映的消费心理是从众心理，②正确。

@#@@#@③：

@#@“能在网上买的东西就在网上买”是因为网购商品方便且便宜，这体现了求实心理，而不是攀比心理，③错误。

@#@@#@④：

@#@网上购物为企业增加了新的销售渠道，为银行增加了新的业务，一定程度上刺激消费，有利于社会经济的健康发展，④错误。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@22．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@A：

@#@从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，影视明星有众多的粉丝，影响力较大，商家之所以利用名人来推销自己的产品，利用了消费者的从众心理。

@#@@#@BCD：

@#@家之所以利用名人来推销自己的产品，利用了消费者的从众心理，与求异心理、求实心理和攀比心理无关，故不选BCD。

@#@@#@故本题选A。

@#@@#@23．";i:

27;s:

24639:

"虚拟养老院平台策划书@#@政的经常性预算项目，建立居家养老服务基金，鼓励企业、社会贤达捐资支助养老事业，形成“政府资金＋社会资本＋慈善捐助资金”的养老资金筹措机制，制定扶持优惠政策，根据JeffSoft虚拟养老院的服务容量给予一定的财政补贴，在用地、用电、用水、贷款和税收等方面倾斜，提高政策吸引力，以调动社会力量和民间资本参与养老事业的积极性。

@#@@#@4、建立和完善社区居家养老服务网络。

@#@整合资源，建立和完善社区居家养老服务网络。

@#@要按照当地社区建设规划和老年人实际需要，协同各个部门，整合资源，在城市社区和大部分农村乡镇建设综合性居家养老服务中心、居家养老服务站点等基础性服务设施，大力推动专业化的老年医疗卫生、康复护理、文体娱乐、信息咨询、老年教育等服务项目的开展，构建社区为老服务网络，为老年人提供就近就便的多种服务。

@#@吸引生活自理的老人走出家门到社区为老服务设施接受服务和参加活动；@#@对生活不能自理的老人则采取派专人上门包护，满足老年人生活照料、医疗护理、文化娱乐、心理慰藉等多种需求。

@#@依托城市社区信息平台，在社区普遍建立为老服务热线、紧急救援系统、数字网络系统等多种求助和服务形式，建设便捷有效的为老服务信息系统。

@#@@#@5、积极培育和发展居家养老服务组织。

@#@按照政府职能转变以及与企业、事业、社团分离的原则，对居家养老服务中能够与政府剥离的服务职能都要尽可能交给社会组织和非营利机构去办，交给市场和企业去办。

@#@各级政府应积极培育、规范管理各类居家虚拟养老院，鼓励居家虚拟养老院发展连片辐射、连锁经营、统一管理的服务模式。

@#@@#@6、建立居家养老服务管理体制。

@#@各地政府应加强对居家养老服务工作的管理和监督，建立相应工作机制。

@#@在区、街道（乡镇）和社区（村）建立居家养老服务中心、站点，受政府委托负责本辖区居家养老服务的实施和管理，其主要职责是：

@#@建立老年人信息库，发布老年人服务需求信息和社会服务供给信息，对享受政府补贴的居家老人进行资格评估；@#@对居家养老服务人员相关资格进行审查，接受服务对象的服务信息反馈，检查监督服务质量。

@#@承担政府委托的其他养老服务事项。

@#@@#@（四）服务与价格策略@#@一，通过示范带动，结合民政部倡导的全国乃至国际城市间的养老互动，把广大老年人的家建设成一个真正的既具有安全保障和发挥余热又能快乐、幸福生活的家，与机构养老、社区养老、互动养老、自助养老、社工服务、救助等有机结合为一体，建立健全一个真正的为老、敬老、养老服务体系。

@#@@#@二，坚持社会效益优先并通过慈善捐助保本运营，以及社会参与者多赢、可持续发展的原则，坚持公益性、规范性、系统性、示范性、引导性、孵化性、创新性的方向，联合国际组织、政府机构、企业、社会组织、专业团体、个人等社会各界的力量。

@#@通过不断探索、创造、改进、总结居家养老新模式，使居家老人的“六个老有”（老有所为、老有所学、老有所医、老有所教、老有所养、老有所乐。

@#@）真正落到实处，促进社会化养老事业健康发展，替政府分忧，帮社会解难、为人民服务，为社区增光。

@#@@#@（五）服务与价格设计@#@服务-价格设计结构图：

@#@@#@序号@#@服务项目@#@项目介绍@#@参考收费标准@#@备注@#@会员老人家庭@#@非会员老人家庭@#@一般社区居民@#@ @#@@#@1@#@现场就餐@#@以套餐和个性化营养配餐、点餐的形式提供以满足老人不同的口味。

@#@@#@不计人员工资的毛利率20%-30%。

@#@原料成本上浮30%-50%@#@市场价下浮20%@#@市场价下浮10%@#@ @#@@#@2@#@送 @#@ @#@ @#@餐@#@根据老人的需要提供送餐服务。

@#@@#@0.5元/次；@#@包月：

@#@15元/月@#@0.8元/次；@#@包月：

@#@25元/月@#@1.5元/次；@#@@#@ @#@@#@3@#@代购货物@#@代老人购买他们指定货物@#@3%服务费，购物10元起。

@#@@#@5-10%服务费，服务费1元起。

@#@@#@不提供服务@#@ @#@@#@4@#@家政服务@#@以家庭日常卫生的打扫和维护,并适当帮助护理老人。

@#@@#@9元/小时@#@12元/小时@#@14元/小时@#@ @#@@#@5@#@陪同就医@#@代老人的子女陪同老人到医院里就医@#@5元/小时@#@8元/小时@#@不提供服务@#@交通费另计，按老人要求乘车@#@6@#@理发、洗头、洗脚等@#@为行动不便或者时间紧迫的老人提供上门理发、洗头、洗脚等服务。

@#@@#@市场价下浮20%@#@市场价下浮10%@#@不提供服务@#@ @#@@#@7@#@日托服务@#@针对子女白天无法照顾的老人，给其提供基础的老人照料、饮食及谈心聊天、文化娱乐等服务，短期内（不超过三天）原则上都在小区内托管。

@#@@#@40元/天；@#@包月：

@#@1000元/月。

@#@@#@50元/天；@#@包月：

@#@1200元/月。

@#@@#@不提供服务@#@异地交通费另计@#@8@#@紧急呼叫与电话问安、提醒等@#@利用老人身边配备专用的呼救器，24小时值班随时解决老人遇到的问题，保证随叫随到。

@#@@#@30元/月@#@50元/月@#@不提供服务@#@呼叫器自行购买或接受慈善机构捐赠@#@9@#@法律、心理、宗教、名医咨询@#@根据老人的需要提供法律、心理、宗教、名医咨询等推介服务。

@#@@#@免推荐费@#@推介费：

@#@10元/人次@#@推介费：

@#@10元/人次@#@尽量推荐免费或义务服务。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@养生讲座@#@ @#@@#@免费@#@30元/次@#@成本费@#@ @#@@#@11@#@区内活动@#@ @#@@#@免费@#@成本费@#@成本费@#@ @#@@#@12@#@区外活动@#@ @#@@#@免费@#@成本费@#@成本费@#@ @#@@#@13@#@外出旅游@#@ @#@@#@成本8折@#@成本费@#@市场价下浮10%@#@ @#@@#@14@#@区内竞赛@#@ @#@@#@免费@#@免费@#@不提供服务@#@ @#@@#@15@#@志愿者服务@#@组织社会上的志愿者为我们的老人服务。

@#@@#@免费，优先提供@#@免费，一般性服务@#@不提供服务@#@ @#@@#@16@#@机构养老入住@#@根据老人需要提供各层次的专门养老机构供老人到机构集中养老。

@#@@#@优先，最优惠@#@正常服务@#@不提供服务@#@ @#@@#@17@#@养老产品购买@#@ @#@@#@优先，最优惠@#@正常服务@#@市场性服务@#@ @#@@#@18@#@绿色保健食品购买@#@ @#@@#@优先，最优惠。

@#@市场价下浮10-50%@#@市场价下浮5-20%@#@正常市场价@#@ @#@@#@19@#@互动养老@#@老人可通过本机构组织到外地享受异地养老。

@#@详见《互动养老服务细则》@#@优先，最优惠@#@市场价@#@不提供服务@#@ @#@@#@20@#@老年人热线@#@24小时的服务热线，随时解答老年朋友的问题。

@#@@#@ @#@@#@（六）促销、市场拓展策略与设计@#@一，活动营销@#@根据地区特色可以与当地的老年协会或老年大学合作举办麻将、书法赛、个人选秀赛、老年时装展、歌咏赛老年戏曲卡拉OK大赛、厨艺大赛，一则会非常吸引老年人参加；@#@二则会引起媒体的报道。

@#@三则会提高贵JeffSoft在老百姓心中的形象，树立一个良好品牌形象。

@#@@#@二，公益营销@#@组织机构的护理医疗人员，免费为当地老人测血压、拍背、翻身或者教他们如何做晨练等。

@#@@#@三，会所营销@#@利用养老机构自身会所区域，聘请专业养生老师及技能老师，向周围居住的老人传授养生常识和各种娱乐活动项目等，既提高了养老院的荣誉，同时可以吸引当地的老人注意，还可以近距离的了解周边老人的生活情况。

@#@@#@四，口碑营销@#@谁是“口碑领导者”？

@#@他们可能是行内的专家，可能是媒体的记者，也可能是喜欢每天发表新评论的博客。

@#@如何让你行业中的“口碑领导者”爱上你的企业、品牌及产品，就是口碑营销需要做的工作。

@#@@#@五，线上营销@#@1、添加友情链接@#@与关于老年人网站建立养老院主站链接或者有一些知名网站建立友情链接。

@#@现今很多老年人懂上网，可在相关的老年人网站申请链接，让更多的人链接到JeffSoft虚拟养老院的网站浏览。

@#@@#@2、发帖子推广@#@到当地及周边地区的人气网站和论坛做广告。

@#@毕竟老人住养老院的费用是由子女负担，网络信息传递非常快，子女一般会使用搜索引擎搜索养老服务的网站。

@#@@#@3、登陆各大搜索引擎@#@登陆搜索引擎，可以说是网站对外发布的标志，目前在国内运营的各大搜索引擎，包括Google、XX、北大天网、一搜、中搜、搜狗、3721、MSN等等。

@#@且由于搜索引擎收录新网站有一定的工作周期，一般为1周至2月不等，故而此项工作要早动手越好。

@#@这里要特别强调一点，不要使用那些所谓的自动添加工具。

@#@所以如果JeffSoft虚拟养老院的网站被哪个搜索引擎给收入，这么说如果哪家子女要在网站搜索养老服务的网站，很容易搜索到JeffSoft的网站。

@#@@#@4、建立网站用户QQ群@#@怎样留住网站用户，怎样发展网站用户，人气很重要！

@#@建立相关的QQ群有利于口碑推广于宣传！

@#@让你的用户都免费为你推广吧！

@#@这样一来可以保留原有的顾客，二来借用QQ群宣传结合原有顾客的口碑推广来吸引新的顾客。

@#@这样JeffSoft虚拟养老院的老人队伍就慢慢庞大起来。

@#@@#@5、电子邮件推广@#@电子邮件推广是利用邮件地址列表，将信息通过Email发送到对方邮箱，以期达到宣传推广的目的。

@#@电子邮件是目前使用最广泛的互联网应用。

@#@它方便快捷，成本低廉，不失为一种有效的联络工具。

@#@电子邮件推销类似传统的直销方式，属于主动信息发布，带有一定的强制性。

@#@@#@6、博客推广@#@建议JeffSoft虚拟养老院的网站增加博客的功能！

@#@建立会员制！

@#@客户能够在网站建设自己的搏客空间！

@#@好处有一是培养客户对自己网站的粘度！

@#@能长时间在网站！

@#@@#@二是极大增加网站的访问机率！

@#@从而大大提高网站的收录量。

@#@@#@六，线下营销@#@要树立JeffSoft虚拟养老院良好的形象，一是刊登经常性广告．以反复传递重要广告词语；@#@二是偶尔刊登广告介绍最新信息、新的服务项目等等。

@#@@#@1、电台广播：

@#@因为算是广播的主要受众之一，最好能以普及养生知识等手段做宣传。

@#@@#@2、地方电视台：

@#@建议找专业的摄影师拍几幅照片，不仅要拍生活环境、娱乐设备、娱乐场所等，还要拍老人们天伦之乐的生活还有医生们尽职尽责的神情以及有亲和力并整洁的工作人员。

@#@这样在电视上播放，就可以达到理想的广告效果了。

@#@@#@3、宣传单、海报：

@#@可以到人多的地方去发。

@#@例如：

@#@购物广场、老年会、老年俱乐部、老年公园、交通路线、商业中心、机场车站等。

@#@@#@4、交通广告：

@#@交通广告指设在公交车、火车、轮船、汽车等交通工具上的广告。

@#@这些广告一般列上公司的名称、地址、电话服务项目以及如何前往。

@#@这类广告可引起顾客的兴趣，其广告效果相当显著。

@#@@#@5、户外广告：

@#@交通路线、商业中心、机场车站等行人和车辆较多的地方设了立路边广告牌、标志牌来进行推销。

@#@户外广告的优点：

@#@1．信息传播面广；@#@2．费用较低；@#@3持续时间长；@#@4可选择宣传的地区。

@#@@#@七，项目营销@#@1、创办老年人培训中心@#@聘请技术比较高的培训教师，创办各种培训班，面向东丽区或塘沽附近地区以及本养老院招收。

@#@比如养生常识、保健运动（太极拳、舞蹈、气功等）培训班、棋牌类技巧培训班、戏曲歌剧培训班、养花养鸟技巧培训班、书画技法培训班、电脑技巧培训班等等。

@#@@#@2、开夕阳无限老年人用品店@#@销售老年人流行服饰，老年人保健器材等。

@#@@#@八，形象营销@#@橱窗、宣传单页、社区宣传海报、店员服饰、店铺色彩等都是我们可视的形象代表利用多变的思维模式,公司的形象设计应季应景而变,给予消费者客户以感官刺激。

@#@@#@九，事件营销@#@针对有些老年人对养老服务的传统认识误区，还可以进行征文或者联合媒体进行大讨论。

@#@养老是我们国家未来面临老龄化的主要问题。

@#@我们也可以就此问题进行讨论。

@#@@#@十，电话营销@#@电话营销已经慢慢的变成一种主流，因为与其他销售方式相比，它更为企业节省资源;@#@至少不会浪费时间、经理、金钱在路上。

@#@@#@1、帮企业赚钱，获取更多的利润，可以更有效的利用资源@#@2、帮企业省钱，降低销售成本，提高销售效率@#@3、节省时间，在最短的时间内有效接触到最大范围的目标客户@#@4、快速建立人脉，并与客户建立长期的信任关系@#@5、收集外部信息，可以更清楚地把握客户的需求，了解行业动态@#@6、树立良好的公关形象，@#@7、塑造公司品牌影响与价值@#@8、提高内部沟通管理@#@9、快捷的客户服务@#@（七）投入与产出分析@#@一，前期投入：

@#@@#@1、租金投入，JeffSoft虚拟养老院的选址应该选择在人流比较大的市区，有助于吸引人们的注意，合理租金应控制在10万元以内。

@#@@#@2、房屋改造和简单装修费用，约投入2万元。

@#@@#@3、基本设施配备：

@#@电脑3台，打印机一台，电话3台，预计投入2万元。

@#@@#@4、开业仪式和前期相关宣传费用约10万元。

@#@@#@5、相关服务人员的培训费用1万元。

@#@@#@以上前期投入共计25万@#@二，养老机构年度运营投入：

@#@@#@1、员工工资：

@#@@#@经理一人计4000/月，一年48000@#@会计二人计2500/人/月，一年60000@#@活动策划人二人计2500/人/月，一年60000@#@话务员3人计2000/人/月，一年共计72000@#@高级服务人员10计2000/人/月，一年计240000；@#@固定家政服务员20人计1000/人/月，一年计240000；@#@兼职服务员预计投入100000元@#@2、开办讲座、咨询会、培训中心一年预计投入20万元@#@3、办公费用、设备耗材、维护等10000元@#@4、运营期宣传费用约5万元@#@以上费用合计108万元。

@#@@#@三、JeffSoft虚拟养老院收入预测@#@养老服务业是一个投资回收周期比较长的行业，因此在开办之初，主要着力发展会员，入会的老人可以享受更优惠的服务，同时可以培养机构的长期顾客，从而实现长期盈利目标。

@#@第一年预计预计入会100人，入会费50元每人，平均每人每年约消费8000元，培训中心每年约盈利10万元，加上非入会老人的消费预计20万元。

@#@第一年预计盈利110万。

@#@预计以后每年的盈利率可达到5%。

@#@@#@（八）风险控制与管理@#@一，损失控制。

@#@损失控制不是放弃风险，而是制定计划和采取措施降低损失的可能性或者是减少实际损失。

@#@控制的阶段包括事前、事中和事后三个阶段。

@#@事前控制的目的主要是为了降低损失的概率，事中和事后的控制主要是为了减少实际发生的损失。

@#@@#@二，风险保留。

@#@如果损失发生，JeffSoft虚拟养老院将以当时可利用的任何资金进行支付。

@#@风险保留包括无计划自留、有计划自我保险。

@#@无计划自留指的是风险损失发生后从收入中支付，即不是在损失前做出资金安排。

@#@当我们没有意识到风险并认为损失不会发生时，或将意识到的与风险有关的最大可能损失显著低估时，就会采用无计划保留方式承担风险。

@#@一般来说，无资金保留谨慎使用，因为如果实际总损失远远大于预计损失，将引起资金周转困难；@#@有计划自我保险，指可能的损失发生前，通过做出各种资金安排以确保损失出现后能及时获得资金以补偿损失。

@#@有计划自我保险主要通过建立风险预留基金的方式来实现。

@#@@#@三，加强养老服务监督力度。

@#@建立国家监管、地方监督委员会、中介市场监督和受益人监督的全程监督监管体系，负责监管养老服务的日常管理工作，以确保养老服务环节的正常运作；@#@完善信息系统，定期开展养老服务监督检查，发现问题及时纠正。

@#@@#@四，建立准备金制度。

@#@通过建立养老服务准备金制度来弥补养老服务运营活动中可能的损失和相关政策变化造成的损失，提高风险防范能力。

@#@@#@ @#@@#@“幸福晚年”餐厅设计建议方案@#@在我国，中式餐厅是宾馆饭店和老宇号特色饭店的主要餐饮场所，使用频率较高。

@#@中式餐厅是以品尝中国菜看，领略中华文化和民俗为目的，故在环境的整体风格上应追求中华文化的精髓。

@#@与此同时，中国东西南北幅员辽阔，民族众多，地域和民俗的差异很大。

@#@充分发挥这些特色，使就餐者在就餐过程中感受申华文化的博大精深，领略各地的民风民俗。

@#@因此，中式餐厅的装饰风格、室内特色，以及家具与餐具，灯饰与工艺品，甚至服务员工的服装等都应围绕"@#@文化"@#@与"@#@民俗"@#@展开设计创意与构思。

@#@@#@

（一）平面布局与空间特色 @#@ @#@ @#@@#@可以采用园林式布局，这种布局采用园林的自由组合的特点，将室内的某一部分结合休息区处理成小桥流水，而其余各部分结合园林的漏窗与隔扇，将靠窗或靠墙的部分进行较为通透的二次分隔，划分出主要就餐区与若干次要就餐区，以保证某些就餐区具有一定的紧密性。

@#@以满足部分顾客的需要，这些就餐区的划分还可以通过地面的升起和顶棚的局部降低来达到。

@#@这种园林式的空司给人以室内空间室外化的感觉，犹如置身于花园之中，使人心情舒畅，增进食欲。

@#@与这类布局方式相关联的装饰风格与细部常采用园林的符号与做法。

@#@@#@

（二）家具的形式与风格@#@家具的形式与风格在中式餐厅的室内设计中占据着重要的地位。

@#@中式餐厅的家具一般选取中国传统的家具形式，尤以明代家具的形式居多，因为这一时期的家具更加符合现代人体工学的需要。

@#@除了直接运用传统家具的形式以外，也可以将传统家具进行简化、提炼，保留其神韵，这种经过简化和改良的现代中式家具，在大空间的中式餐厅中得到了广泛应用，而正宗明清式样的家具则更多地应用于小型雅间当中。

@#@@#@家具在餐饮空间中由于其面广量大，常常成为重要的视觉要素，因此在室内设计的初步阶段就应对家具的造型或设计进行充分的考虑。

@#@一般来讲，家具的形式和色彩基本决定了餐厅装修设计的基调。

@#@@#@（三）照明与灯具@#@中式餐厅的照明设计应在保证环境照明的同时，更加强调不同就餐区域进行局部重点照明。

@#@进行重点照明的方法有两种:

@#@@#@

（1）采用与环境照明相同的灯具（常常为点光源）进行组合，形成局部密集，从而产生重点照这种方法常常应用于空间层高偏低，以及较为现代的中式餐厅。

@#@@#@

（2）采用中式宫灯进行重点照明。

@#@这种方法常结合顶棚造型，将灯具组合到造型中。

@#@这种方法适合于较高的空间，以及较为地道的中式餐厅。

@#@这种传统中式宫灯应根据空间的高低来确定选用竖向还是横向的灯具。

@#@另外，宫灯在大餐厅中的数量要恰当，不宜过多，否则，会造成零乱之感。

@#@@#@任何一种灯具的选择都应充分注意到其显色性。

@#@显色性不好，会影响到食物的色彩，造成变色，从而影响顾客的食欲。

@#@一般说来，白炽灯的显色性比较适合于餐厅，也可以在以白炽灯为主的基础上，在一些走道部分，运用少量节能灯，与白炽灯相间隔，达到既注意显色性，又节约能源。

@#@餐厅中切忌用彩色光源。

@#@@#@（四）装饰品与装饰图案@#@一个完美的中式餐厅，只有中式风格的设计与装修是远远不够的。

@#@缺少了视觉中心的设计是不能给顾客留下深刻印象的。

@#@因此，在空间和交通的视觉焦点，以及一些墙面的"@#@留白"@#@部分，常常以一些带有中国特色的艺术品和工艺品来进行点缀，以求丰富空间感受，烘托传统气氛。

@#@在中式餐厅中，常用到以下装饰品和装饰图案:

@#@@#@

（1）传统吉祥图案在中国深受喜爱。

@#@它拙中藏巧，朴中显美，它以特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往带来精神上的愉悦。

@#@吉祥图案包括:

@#@龙、凤、麒麟、鹤、鱼、鸳鸯等动物图案和松、竹、梅、兰、菊、荷等植物图案，以及它们之间的变形组合图案等。

@#@@#@

（2）中国字画具有很好的文化品味，同时又是中式餐厅很好的装饰品。

@#@中国字画有三种长宽比例:

@#@横幅、条幅和斗方，在餐厅装饰中到底确定何种比例和尺寸，要视墙面的大小和空间高度而定。

@#@@#@（3）古玩、工艺品也是中式餐厅中常见的点缀品，它的种类繁多，尺寸差异很大。

@#@大到中式的漆器屏风，小到供掌上把玩的茶壶，除此之外，还有许多玉雕、石雕、木雕等，甚至许多中式餐馆常见的福、禄、寿等瓷器。

@#@对于尺寸较小的古玩和工艺器常常采用壁拿的处理方法，配以顶灯或底灯，会达到意想不到的视觉效果。

@#@@#@（4）生活用品和生产用具也常常用于中式餐厅的装饰。

@#@特别是那些具有浓郁生活气息和散发着泥土芬芳的用品和用具常常可以引起人们的幽思，使人浮想联翻，感慨不已。

@#@这种装饰手段在一些旅游饭店的中式餐厅运用颇多，它可以使旅游者强烈地感受到当地的民风民俗。

@#@这类装饰品有的是悬挂于墙面、甚至顶棚，也有的在餐厅的角落或靠墙边一带做成一个小小的景观，这种落地的处理一定要注意不要影响交通，也不能占太大的面积，否则会产生喧宾夺主之嫌。

@#@@#@（五）现场布置与服务@#@对于中餐馆来说，营业利润并不是依靠就餐人数，而是依靠消费水平。

@#@为了能使餐馆的利润提高，包厢或包间就是一种好的形式。

@#@因为，首先包间为就餐人提供了一个相对秘密的空间环境，别人干扰不了他们，他们也不会干扰别人；@#@其次，在这样一个小空间里，服务水平和服务设施可以有很大的提高；@#@再者，顾客可以延长就餐时间，用餐消费的开支可以随之提高；@#@另外，由于是品尝性质的慢慢就餐，而且每道菜送上来时，服务人员可以向顾客介绍菜的内容，因此在这里也可以充分体现饮食文化。

@#@餐桌的大小会影响到餐厅的容量，也会影响餐具的摆设，所以决定桌子的大小时，除了符合餐厅面积并能最有效使用的尺寸外，也应考虑到客人的舒适以及服务人员工作人员工作方便与否。

@#@桌面不宜过宽，以免占用餐厅过多的空间面积。

@#@座位的空间配置上，在有柱子或角落处，可单方靠墙作三人座，可也变成面对面或并列的双人座。

@#@餐桌椅的配置应考虑餐厅面积的大小与客人餐饮性质的需要，随时能做迅速适当的调整。

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

13776:

"算法设计与分析大作业答案@#@ @#@@#@算法设计技术与方法@#@大作业@#@@#@@#@@#@学院电子工程学院@#@专业电路与系统@#@姓名@#@学号@#@导师姓名@#@ @#@@#@作业@#@1.分别实现多项式求值的四种运算，若针对不同规模的输入值a，各算法的运行时间，问题@#@规模n分别取10，50，100，150，200，300，400，500，10000，20000，50000，100000时绘制四种算法运行时间的比较图。

@#@@#@2.分别实现矩阵相乘的3种算法，比较三种算法在矩阵大小分别为@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@，@#@时的运行时间与MATLAB自带的矩阵相乘的运行时间，绘制时间对比图。

@#@@#@3.利用遗传算法求解下面的问题：

@#@@#@1、分析题意可知，该题要用四种不同的方法实现对多项式的求值计算，每种方法取从10-100000不同的规模。

@#@本文采用了以下方法进行求值：

@#@直接代入法和递归法。

@#@而其中递归法分三类不同思路进行递归：

@#@@#@@#@；@#@@#@@#@,@#@,@#@；@#@@#@@#@。

@#@@#@本文对上述四种方法进行了编程，具体代码如下：

@#@@#@程序1.1@#@文件名poly.m@#@%主程序：

@#@实现不同规模下多项式求值的四种运算@#@clc;@#@@#@closeall;@#@@#@clearall;@#@@#@n=[1050100150200300400500100002000050000100000];@#@@#@x=2;@#@@#@fori=1:

@#@12@#@a=rand（1,（n（i）+1））;@#@%产生多项式,最高次幂为n（i）+1@#@tic;@#@@#@p1（i）=polyval（a,x）;@#@%直接代入法@#@t1（i）=toc;@#@@#@tic;@#@@#@p2（i）=0;@#@@#@forj=1:

@#@（n（i）+1）@#@p2（i）=p2（i）+a（j）*x^（j-1）;@#@%递归法1@#@end@#@t2（i）=toc;@#@@#@tic;@#@@#@p3（i）=0;@#@@#@q=1;@#@@#@forj=2:

@#@（n（i）+1）@#@q=q*x;@#@@#@p3（i）=p3（i）+a（j）*q;@#@%递归法2@#@end@#@t3（i）=toc;@#@@#@tic;@#@@#@p4（i）=0;@#@@#@forj=1:

@#@n（i）;@#@@#@p4（i）=x*p4（i）+a（n（i）+1-j）;@#@%递归法3@#@end@#@t4（i）=toc;@#@@#@end@#@figure

（1）;@#@@#@subplot（2,2,1）;@#@@#@h=semilogx（n,t1）;@#@%这里不能用plot，横轴需要取对数，下同@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@g'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleoftheproblem:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforfirstmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@subplot（2,2,2）;@#@@#@h=semilogx（n,t2）;@#@@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@b'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleoftheproblem:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforsecondmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@subplot（2,2,3）;@#@@#@h=semilogx（n,t2）;@#@@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@k'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleoftheproblem:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforthirdmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@subplot（2,2,4）;@#@@#@h=semilogx（n,t2）;@#@@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@r'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleoftheproblem:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforforthmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@figure

（2）;@#@@#@g=semilogx（n,t1,'@#@g+'@#@,n,t2,'@#@bx'@#@,n,t3,'@#@k*'@#@,n,t4,'@#@ro'@#@）;@#@@#@legend（'@#@thefirstmethod'@#@,'@#@thesecondmethod'@#@,'@#@thethirdmethod'@#@,'@#@theforthmethod'@#@）;@#@@#@set（g,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,2.0,'@#@markersize'@#@,8）;@#@@#@xlabel（'@#@n=10,50,100,150,200,300,400,500,10000,20000,50000,100000'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@time'@#@）;@#@@#@title（'@#@Thecomparisonchartoffourdifferentmethodsforpolyval'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@运行结果如下：

@#@@#@图1.1四种方法所用时间随规模不同而变化的结果图@#@图1.2四种方法所用时间随规模不同而变化的对比图@#@由理论分析可知，四种算法的时间复杂度分别为@#@、@#@、@#@、@#@，由图1.2分析可知，直接带入计算和递归法所用时间相差无几，这与理论分析一直。

@#@而第三种方法与第四种方法的差异可能是由于每次加法所用时间与每次乘法所用时间不同所导致。

@#@@#@另外，在问题规模较小（n<@#@1000）时，在图上几乎看不出区别，更精细的分析需要更深入地讨论，本文不做讨论。

@#@@#@2、分析题意可知，要利用四种方法计算矩阵相乘，每种方法取矩阵大小从@#@~@#@不同的规模。

@#@本文采用了以下方法进行求值：

@#@矩阵计算法、定义法、分治法和Strassen方法。

@#@@#@详细程序如下：

@#@@#@程序2.1@#@文件名matrix.m@#@%比较三种算法的运行时间与MATLAB自带的矩阵相乘的运行时间@#@clc;@#@@#@closeall;@#@@#@clearall;@#@@#@n=[2^22^32^42^52^62^72^82^92^102^112^12];@#@@#@form=1:

@#@11@#@A=round（rand（n（m）））;@#@%随机生成矩阵@#@B=round（rand（n（m）））;@#@@#@tic;@#@@#@C1=A*B;@#@%MATLAB自带的矩阵相乘@#@t1（m）=toc;@#@@#@@#@tic;@#@@#@C2=zeros（n（m））;@#@@#@fori=1:

@#@n（m）@#@fork=1:

@#@n（m）@#@forj=1:

@#@n（m）@#@C2（i,j）=C2（i,j）+A（i,k）*B（k,j）;@#@%按照定义进行计算@#@end@#@end@#@end@#@t2（m）=toc;@#@@#@@#@A11=A（1:

@#@n（m）/2,1:

@#@n（m）/2）;@#@@#@A12=A（1:

@#@n（m）/2,n（m）/2+1:

@#@n（m））;@#@@#@A21=A（n（m）/2+1:

@#@n（m）,1:

@#@n（m）/2）;@#@@#@A22=A（n（m）/2+1:

@#@n（m）,n（m）/2+1:

@#@n（m））;@#@@#@B11=B（1:

@#@n（m）/2,1:

@#@n（m）/2）;@#@@#@B12=B（1:

@#@n（m）/2,n（m）/2+1:

@#@n（m））;@#@@#@B21=B（n（m）/2+1:

@#@n（m）,1:

@#@n（m）/2）;@#@@#@B22=B（n（m）/2+1:

@#@n（m）,n（m）/2+1:

@#@n（m））;@#@@#@tic;@#@@#@C3=zeros（n（m））;@#@@#@C11=A11*B11+A12*B21;@#@%分治法@#@C12=A11*B12+A12*B22;@#@@#@C21=A21*B11+A22*B21;@#@@#@C22=A21*B12+A22*B22;@#@@#@C3=[C11C12;@#@C21C22];@#@@#@t3（m）=toc;@#@@#@@#@tic;@#@@#@C4=zeros（n（m））;@#@@#@M1=A11*（B12-B22）;@#@@#@M2=（A11+A12）*B22;@#@@#@M3=（A21+A22）*B11;@#@@#@M4=A22*（B21-B11）;@#@@#@M5=（A11+A22）*（B11+B22）;@#@@#@M6=（A12-A22）*（B21+B22）;@#@@#@M7=（A11-A21）*（B11+B12）;@#@@#@C11=M5+M4-M2+M6;@#@%Strassen方法@#@C12=M1+M2;@#@@#@C21=M3+M4;@#@@#@C22=M5+M1-M3-M7;@#@@#@C4=[C11C12;@#@C21C22];@#@@#@t4（m）=toc;@#@@#@end@#@figure

（1）;@#@@#@subplot（2,2,1）;@#@@#@h=semilogx（n,t1）;@#@%这里不能用plot，横轴需要取对数，下同@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@g'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleofthematrix:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforfirstmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@subplot（2,2,2）;@#@@#@h=semilogx（n,t2）;@#@@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@b'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleofthematrix:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforsecondmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@subplot（2,2,3）;@#@@#@h=semilogx（n,t2）;@#@@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@k'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleofthematrix:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforthirdmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@subplot（2,2,4）;@#@@#@h=semilogx（n,t2）;@#@@#@set（h,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,1.8,'@#@marker'@#@,'@#@*'@#@,'@#@color'@#@,'@#@r'@#@,'@#@markersize'@#@,6）;@#@@#@xlabel（'@#@Thescaleofthematrix:

@#@n'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@timeforforthmethod（s）'@#@）;@#@@#@title（'@#@therelationshipbetweentimeandscale'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@figure

（2）;@#@@#@g=semilogx（n,t1,'@#@g+'@#@,n,t2,'@#@bx'@#@,n,t3,'@#@k*'@#@,n,t4,'@#@ro'@#@）;@#@@#@legend（'@#@theMATLABmethod'@#@,'@#@thedefinitionmethod'@#@,'@#@分治法'@#@,'@#@theStrassenmethod'@#@）;@#@@#@set（g,'@#@linestyle'@#@,'@#@-'@#@,'@#@linewidth'@#@,2.0,'@#@markersize'@#@,8）;@#@@#@xlabel（'@#@n=2^22^32^42^52^62^72^82^92^102^112^12'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@time'@#@）;@#@@#@title（'@#@Thecomparisonchartoffourdifferentmethodsformatrixmultiplication'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@实验结果如下：

@#@@#@图2.1四种方法所用时间随规模不同而变化的结果图@#@3、@#@方法1：

@#@将原函数取负，求@#@的最小值即得原函数的最大值。

@#@@#@程序采用MATLAB自带的工具箱实现，程序如下：

@#@@#@程序3.1@#@文件名main_function.m@#@%主程序：

@#@用遗传算法求解带约束二元函数的最大值@#@clc;@#@@#@closeall;@#@@#@clearall;@#@@#@G=100;@#@%进化的代数@#@optionsOrigin=gaoptimset（'@#@Generation'@#@,G/2）;@#@@#@[x,fval,reason,output,final_pop]=ga（@fun,2,optionsOrigin）;@#@@#@options1=gaoptimset（'@#@Generation'@#@,G/2,'@#@InitialPopulation'@#@,final_pop,'@#@PlotFcns'@#@,@gaplotbestf）;@#@@#@[x,fval,reason,output,final_pop]=ga（@fun,2,options1）;@#@@#@Bestx=x@#@BestFval=fval@#@%子程序：

@#@带约束的目标函数@#@functionf=fun（x）@#@if（x

（1）>@#@12.1|（x

（2）>@#@5.8））@#@f=inf;@#@@#@elseif（x

（1）<@#@-3.0|x

（2）<@#@4.1）@#@f=inf;@#@@#@else@#@f=-（21.5+x

（1）*sin（4*pi*x

（1））+x

（2）*sin（20*pi*x

（2）））;@#@@#@end@#@运行后的结果：

@#@@#@Bestx=@#@11.61845.7273@#@BestFval=@#@-38.7478@#@从而可知原函数在（11.6184,5.7273）取得最大值38.7478。

@#@@#@方法2：

@#@按照遗传算法的思路编程，程序如下：

@#@@#@程序3.2@#@文件名main_function.m@#@%主程序：

@#@用遗传算法求解带约束二元函数的最大值@#@clc;@#@@#@clearall;@#@@#@closeall;@#@@#@G=100;@#@%进化代数@#@N=80;@#@%群体规模@#@pm=0.05;@#@%变异概率@#@pc=0.8;@#@%交叉概率@#@u1max=12.1;@#@u1min=-3.0;@#@%参数取值范围@#@u2max=5.8;@#@u2min=4.1;@#@%参数取值范围@#@L=10;@#@%单个参数字串长度，总编码长度2L@#@bval=round（rand（N,2*L））;@#@%随机产生初始种群@#@bestv=-inf;@#@%最优适应度初值@#@fork=1:

@#@G@#@fori=1:

@#@N@#@y1=0;@#@y2=0;@#@@#@forj=1:

@#@1:

@#@L@#@y1=y1+bval（i,L-j+1）*2^（j-1）;@#@@#@end@#@x1=（u1max-u1min）*y1/（2^L-1）+u1min;@#@@#@forj=1:

@#@1:

@#@L@#@y2=y2+bval（i,2*L-j+1）*2^（j-1）;@#@@#@end@#@x2=（u2max-u2min）*y2/（2^L-1）+u2min;@#@@#@fun（i）=21.5+x1*sin（4*pi*x1）+x2*sin（20*pi*x2）;@#@%目标函数@#@xx（i,:

@#@）=[x1,x2];@#@@#@end@#@fitfun=fun;@#@%目标函数转换为适应度函数@#@p=fitfun./sum（fitfun）;@#@%轮盘赌选择函数@#@q=cumsum（p）;@#@@#@[fmax,indmax]=max（fitfun）;@#@%记录每一代最佳个体@#@iffmax>@#@=bestv@#@bestv=fmax;@#@%到目前为止最优适应度值@#@bvalxx=bval（indmax,:

@#@）;@#@%到目前为止最佳位串@#@optxx=xx（indmax,:

@#@）;@#@%到目前为止最优参数@#@end@#@Bestfit（k）=bestv;@#@%记录每代的最优适应度@#@fori=1:

@#@（N-1）@#@r=rand;@#@@#@tmp=find（r<@#@=q）;@#@@#@newbval（i,:

@#@）=bval（tmp

（1）,:

@#@）;@#@@#@end@#@newbval（N,:

@#@）=bvalxx;@#@%最优保留@#@bval=newbval;@#@@#@fori=1:

@#@2:

@#@（N-1）@#@cc=rand;@#@@#@ifcc<@#@pc@#@point=ceil（rand*（2*L-1））;@#@@#@ch=bval（i,:

@#@）;@#@@#@bval（i,point+1:

@#@2*L）=bval（i+1,point+1:

@#@2*L）;@#@@#@bval（i+1,point+1:

@#@2*L）=ch（1,point+1:

@#@2*L）;@#@@#@end@#@end@#@bval（N,:

@#@）=bvalxx;@#@%最优保留@#@mm=rand（N,2*L）<@#@pm;@#@@#@bval（mm）=1-bval（mm）;@#@@#@end@#@plot（Bestfit）;@#@%绘制最优适应度进化曲线@#@xlabel（'@#@Generation'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@FitnessValue'@#@）;@#@@#@title（'@#@TherelationshipbetweenFitnessValueandGeneration'@#@）;@#@@#@Optxx@#@bestv@#@运行结果如下：

@#@@#@optxx=@#@11.6276637341153485.525806451612903@#@bestv=@#@38.639864218199662@#@从而可知原函数在（11.627663734115348,5.525806451612903）取得最大值38.639864218199662。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"学校教学工作检查评语@#@学校教学工作检查评语@#@第1篇：

@#@教学检查评语@#@我们要重视环节管理，提高教学质量，下面是教学检查评语，欢迎阅读了解。

@#@@#@教学检查评语@#@1、全体教师教案数量达标；@#@能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

@#@@#@2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

@#@@#@3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

@#@@#@4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

@#@@#@5、教案有的教师开始注重教后修补。

@#@@#@6、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

@#@@#@教学视导检查反馈意见@#@上周参加市教研室组织的视导检查，每天晚上都要填写白天检查数据的各种表格，忙到深夜，所以没有时间练笔了。

@#@为了补上字数，用一周视导检查的反馈汇报代替了。

@#@在汇报后，自己反思了一下，作为被安排教学视导这项工作，任务是促进教学，应该有这个责任意识。

@#@而不应该因为考虑被视导者的感受，而缺点一概不提。

@#@毕竟，一些对方能做到的建议，是应该诚恳的提出来的，比如：

@#@听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等。

@#@动机和目标都单纯些，应该会更有利于双方改进工作。

@#@@#@“为期一周的视导工作很快就要结束了。

@#@非常感谢市教研室能够给我这个机会参加到***组的视导中，因为通过这几天的听课、看资料以及与领导师生交流，我真真切切地感到庆幸：

@#@这是一个多么难得的学习机会。

@#@下面我将这几天感受最深的三点体会向大家做个汇报。

@#@@#@第一点体会，也是最深的一个体会是：

@#@重视。

@#@作为音乐、美术这一类传统意义上所谓的“小学科”，从大的社会环境，到小的学校环境，以及学生、家长的意识中，都不是很重视“小学科”教学。

@#@不过在我们洪泽，我能够感觉到学校高度重视艺术教育。

@#@最先体会到这一点，是发现每所校园的文化环境都在传递着一个信息：

@#@校园处处皆美育。

@#@能看出来，校园中的班牌校徽、一字一画、花草树木的布局都是经过了反复推敲斟酌的。

@#@例如实小的校歌、颂歌，甚至教学楼名片都设计成了美观的灯箱；@#@***小学轻柔的课间音乐、消防栓箱上张贴的艺术大师的介绍让学生浸润在艺术的氛围中；@#@***小学近百年的桂花树和设计美观的拖把架都一同为美育做了最生动的注解。

@#@@#@除了这些列举不完的艺术环境教育，各项举措都展示着本地重视艺术教育的成果。

@#@首先是重视艺术教师队伍建设。

@#@基本做到了全部由科班出身的专职教师任教，教师整体师德素养和专业水平高；@#@其次体现在配备了齐全的艺术专用教室、教育设施设备等，为开展高质量的艺术活动提供了物质保证；@#@第三表现在开展了大量的艺术特色活动，例如：

@#@*小由美术教师****领衔编写了校本课程《剪纸》，内容丰富，适合低年级学生的认知发展需要；@#@*小积极创建书法特色学校，推进“口风琴进课堂”项目，让孩子通过小学阶段的学习，能写一笔好字、演奏一首小曲；@#@实小多年坚持开展“体艺2+1项目”，组织保障到位，方案切实可行，发挥资源优势，培养了一大批艺术人才，在今年的全省第五届中小学生艺术展演活动中，**老师指导的古筝合奏《将军令》荣获器乐类一等奖和优秀创作奖，走在全市前列，在全省产生了较大影响。

@#@@#@虽然音乐、美术学科作为传统意义上的“小学科”没有考试的压力，但是重视美育可以滋养学生心灵、培养良好的文明习惯、形成有品位的校园文化，这是不争的事实。

@#@这些成果，在**的小学中已经呈现出来。

@#@@#@第二点体会是规范。

@#@艺术组的教研和备课活动，计划详实、制度严格、过程规范，讲求实效；@#@多种形式备课相结合，凸显备课的实效性，反思指向课堂实际。

@#@三所小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满三年的教师一律手写备课，而且要写详案，这种做法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。

@#@@#@教师听评课数量充足，记录详细，课堂随感、总评真实可信，听课记录正反面都写得密密麻麻、认认真真，说明老师们真的在用心聆听、用心感悟，把听课当做向他人学习的好机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。

@#@实小的“共享课堂”活动，集中集体的智慧帮助每一位老师在备课、磨课、上课的过程中达成最佳设计，老师评课在肯定优点的同时更多的谈不足和建议，评课活动有成效。

@#@@#@绝大多数教师能够精心设计作业，作业量与教学进度相一致，及时认真批改，项目齐全，有激励性评语。

@#@@#@还有其他的艺术类资料档案整理，都体现了严谨规范的工作作风。

@#@我相信，有这样的工作状态，***的艺术教育一定会不断创造新的佳绩。

@#@@#@第三点体会是扎实。

@#@视导的几天中，欣赏了六节美术课、三节音乐课，执教的九位老师既有中青年骨干，又有刚参加工作@#@三、四个月的新教师。

@#@老师们在课堂上基本都能做到语言、行为指向明确，讲、练时间划分合理，教学环节清晰完整，展现了扎实的教学基本功。

@#@实小的美术**老师是九位教师中唯一一位男教师，与学生交流特别有亲和力，巧妙运用向学生“追问”的方法，让学生主动发现学习重点，引导学生由对画面“新奇的观看”深入为对美术语言“仔细的观察”。

@#@美术**老师作为一名成熟教师，形成了从容洒脱的教学风格，她的课堂不仅仅关注美术学科内容，学生的书面语言和口头语言表达训练也都渗透在了课堂中。

@#@音乐**老师的课堂环节层层递进、自然衔接，尤其是经过第一段的歌曲的学习后开始学习第二段时，给孩子设置了一个小难题，让孩子自己先试唱，看看孩子的最近发展区究竟“有多近”，再根据学情提供帮助。

@#@课堂中，**老师还细心的提醒学生养成良好习惯，例如坐直了、有秩序的摆放小乐器等等，这些都是值得提倡的美育内容。

@#@*小的美术***老师能运用精炼的提示语衔接课堂环节，准确把握课堂重难点，充分运用教材中的优质资源为教学服务，提高课堂效率。

@#@***老师基本功扎实，课堂朴实自然，学生参与兴趣浓厚，通过课堂和作业可以看出孩子们长期以来得到了纪老师细致认真的指导。

@#@*小**老师课堂容量大，效率高，能因地制宜地设计在投影下做手影游戏等方法，教学灵活机智。

@#@在听*小的**老师、*小的***老师和**老师的课时，感慨三人同为今年刚招聘的新教师，不仅带来了新的教育理念，而且能有这样清晰的教学思路和轻松、自然的师生互动，很不简单。

@#@*老师所教的《虾和蟹》和**国际大闸蟹节等地方节日有机结合，巧妙渗透地方文化教育，难能可贵。

@#@下课时我对她们开玩笑说：

@#@“如果坐在后面听课的老师们被你的课堂吸引，不由自主的参与到学生的学习中来，那么你的课就成功了一大半。

@#@”@#@按照教研室的布置，必须要找到存在问题进行反馈。

@#@我努力的找呀找，如果非要说建议的话，我的建议就是继续加强对艺术教育教学的重视。

@#@应该说每个学校、每支队伍、每位老师在不同的发展阶段总会有或多或少的困难，重视了，套用现在扶贫办的流行语——才能做到“精准指导”。

@#@所以我建议我们领导、学校、教师以及我们艺术教师自己，都能在已经很重视艺术教育的基础上，更进一步重视艺术教育，这样，各地都存在的一些共性的问题，例如新教师严谨治学的能力培养需要、老教师对新理念的学习需要等，在这样的氛围中，一定能够得到解决，收获更多的美育成果！

@#@@#@这次视导，感受很深，收益颇多，但鉴于时间仓促，只选看了部分资料欠完整，加上个人能力有限，各学校的艺术教育工作亮点挖掘不全，努力找出来的建议可能不很客观，敬请见谅！

@#@几天的所见，体会很多，让我看到了在领导高度重视下规范、扎实开展的***小学艺术教育教学工作，感受到老师们的辛勤付出，对洪泽的艺术教育更加充满了信心！

@#@由于时间关系不能一一细述，希望以后还能有机会来继续学习！

@#@谢谢！

@#@”@#@第2篇：

@#@评语之教学常规检查评语@#@教学常规检查评语@#@【篇1：

@#@教学常规检查反馈】@#@xxx2021-2021年学年度第一学期期终@#@教学常规检查情况反馈@#@检查时间：

@#@2021年12月9日至14日@#@检查学科：

@#@1.小学思想品德2.中学政治历史3.高中政治历史@#@4.职业中学政治法律@#@检查内容：

@#@教学常规。

@#@@#@检查方式：

@#@随堂听课与常规检查。

@#@@#@检查对象：

@#@xxx民族中学、xxx第一中学、xxx第二中学城关一小、城关二小、城关三小、xxx职业技术中学。

@#@@#@情况反馈：

@#@@#@为进一步提高我县的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于2021年12月9日至14日对全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进行了细致检查。

@#@针对这次检查将其情况反馈如下：

@#@@#@一、上课情况：

@#@@#@1．教师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。

@#@教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。

@#@课堂用语比较规范。

@#@板书工整，注重美感。

@#@@#@2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。

@#@讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。

@#@课堂结构比较紧凑，难度适宜。

@#@课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。

@#@@#@3．课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。

@#@能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。

@#@鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。

@#@@#@4、不足：

@#@少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。

@#@二、备课情况：

@#@@#@

（一）优点：

@#@@#@1．大部分教师能提前认真地备好课，书写清晰，结构合理，各环节条理清楚。

@#@教学目标明确、具体、多元化；@#@教学重点和难点突出；@#@注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性；@#@教材分析和学情分析合情合理；@#@教学过程翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进行启发引导，培养学生的学习兴趣；@#@作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。

@#@@#@2．能充分利用各种教学资源，很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时，更有助于学生对新学内容的理解。

@#@@#@3．部分教师能及时进行教学反思，在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题，并进行深入的思考。

@#@@#@

（二）存在不足@#@1．部分教师字迹潦草，教学环节太简单，书写太简洁。

@#@2．部分教师教学目标含糊，重点难点不突出。

@#@@#@3．大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内容。

@#@@#@4．有个别教师编写的教案过于简单，抄教案，没有自己的思考大部分教师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，千篇1律。

@#@@#@5.部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。

@#@@#@三、作业与辅导。

@#@@#@1．作业内容能围绕教材的特点进行精选。

@#@@#@2．严格控制课外作业量，大部分作业都在课内完成。

@#@@#@3．批改学生的作业及时、认真、准确、规范，并注明批改日期。

@#@4.存在不足：

@#@①作业量偏少（个别小学思品不布置作业）。

@#@②学生缺少良好的学习习惯。

@#@有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；@#@有的作业本不整洁。

@#@③在批改方面欠规范，没有评语。

@#@@#@四、听课情况@#@听课的本质在于学习、借鉴成功经验，发现、研究、解决具体问题，了解、掌握教学状况。

@#@但部分教师的听课本上记录的内容过于简单，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课细节的记录和思考，有的书写过于潦草，难以看清楚。

@#@五、几点建议：

@#@@#@1.小学应该注重学生全面健康发展，提倡学科均衡发展，对非统考科目不占课挤课。

@#@@#@2.小学教师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重，@#@学校应当实行管理考核体制的改革减轻教师负担，以便教师更大程度地把精力投入在教育教学工作上。

@#@@#@3.重视教后反思，努力提高教学效率。

@#@要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。

@#@避免应付式的空话、套话。

@#@@#@4.培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。

@#@学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减。

@#@@#@5.有的教师学习使用导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课，没有体现集体的智慧。

@#@备课过程中不能充分备课学生，导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”；@#@在课堂中流于形式千篇1律，重学生的学，轻教师的导。

@#@学校要根据本校各年级特点、学科特点和导学案的要求认真组织集体培训，让每位教师正确地认识导学案的实质意义，充分把握导学案“学”与“导”的关系，让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。

@#@@#@2021年12月15日@#@【篇2：

@#@教学常规检查反馈情况】@#@教学常规检查反馈情况@#@（语数教案及教学反思）@#@1月9日至1月12日，在中心校领导的安排下，我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。

@#@我检查的部分是语数教案及教学反思，现将检查情况反馈如下：

@#@@#@一、基本情况@#@从检查情况看，各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好各项材料。

@#@多数教师都能认识到：

@#@备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。

@#@绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；@#@部分电子教案都能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。

@#@大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

@#@@#@二、好的方面@#@这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

@#@这些老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。

@#@@#@教学反思多数老师都能认真完成，在每篇教案授课后书写反思。

@#@大部分教师的反思有很多值得学习的地方。

@#@老师的反思总结很到位，能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。

@#@特别值得一提的是：

@#@他们的教后记内容规范，既有优点，又有缺点，反思深刻，对教学工作有促进作用。

@#@@#@三、存在问题@#@1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。

@#@备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。

@#@个别教师的书写应注意。

@#@@#@2、个别教师的电子教案只是下载下来，还有进行必要的修改，也没有进行批注。

@#@@#@3、个别教师还在使用旧教案，甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。

@#@@#@4、多数教师的教案封面都没写姓名及年度。

@#@@#@5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进行真正的反思。

@#@@#@6、还有很多学校的教师在备课环节上，没有备课后作业设计这一环节。

@#@@#@7、个别学校的代课老师检查不到教案。

@#@@#@四、改进措施@#@1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时，也能顾及小科，除了年青老师，年长老师也不能忽视，只有创设条件不断学习，才能跟上新课改的步伐。

@#@@#@2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。

@#@机械性作业较多，启发性，特色性作业不足。

@#@是否强调将作业设计也纳入备课范围，（对不同层次的学生，可以选择不同的题型）只有课前老师的精挑细选，精心设计，才会有作业的科学合理。

@#@@#@3、集体备课中，统一设计表格，这种模式较好，可形式略显单一，建议是@#@否在采用一案众议的基础上，采用更多适合教师口味，能切实解决教师困惑的方式，并将备课结果用于教师的教学中，真正起到，以研促教，以研促学的目的。

@#@@#@4、建议教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

@#@@#@【篇3：

@#@教学常规检查意见反馈】@#@益民学校教学常规检查意见反馈@#@（2021春季学期第一学月）@#@2021年3月25日，上午第四节课教导处对我中心校进行了教学常规检查，现将检查情况公布如下：

@#@@#@一、教案方面。

@#@@#@每位教师都有教案，都写了教学后记，但有的写得太少，还有个别有漏写的地方，当面指了出来。

@#@非统考科目也有教案，但教案太新，没有使用痕迹，希望按课表上课。

@#@@#@二、数学方面：

@#@@#@三、语文方面：

@#@@#@1、作文全批全改，大多数都有两次作文，但有些没打等级，有些有打的分数，按统一标准打等级，都打在题目上。

@#@@#@2、课堂作业、家庭作业各位教师都按要求做到每天一次，都全批全改并及时纠错，题型设计比较单一，重点不突出，多数都是生字词语的抄写。

@#@每课课后作业老师要加以重视。

@#@练习册都按要求做到了全批全改并及时纠错，问答题个别地方批改不够仔细，有些地方学生没把句子写通顺，个别地方有错别字，老师没有发现。

@#@听写都全批全改并及时纠错，普遍比较仔细，但部分教师批改没打日期，学生没有写标题。

@#@以上这些都当面与老师进行了交流，希望以后批改仔细些，按要求改进。

@#@@#@三、非统考科目作业情况。

@#@@#@1、2年级作业包括美术、生活、生命与安全；@#@3-6年级作业包括美术、品德与生活、科学、英语、地方课程、生活、生命与安全。

@#@从作业量上看，都按常规检查细则标准完成。

@#@特别个别教师作业设计合理。

@#@希望今后教师严格按照“每周一次作业”的量化，完成好非统考科目作业。

@#@@#@益民学校教导处2021年3月25日@#@第3篇：

@#@教学反思检查评语@#@教学反思检查评语@#@篇1：

@#@教案反思评语@#@篇1：

@#@教案评价用语@#@教案评价用语@#@1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课@#@2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；@#@结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课@#@3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课@#@4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培@#@1/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课@#@5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注@#@意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

@#@@#@6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学@#@方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

@#@7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。

@#@在教材处理上@#@从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。

@#@各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

@#@@#@2/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

@#@教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

@#@9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；@#@结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

@#@@#@10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思@#@维、解决重点、突出难点。

@#@精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

@#@@#@11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对@#@学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

@#@@#@12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课@#@3/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

@#@@#@13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。

@#@练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

@#@@#@14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、@#@感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。

@#@是一节很成功的课。

@#@@#@16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论@#@4/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考式为主。

@#@学生在完成任务的过和程中学会合作。

@#@@#@17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

@#@18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、@#@解决重点、突出难点。

@#@根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

@#@@#@19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有@#@感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

@#@@#@20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。

@#@对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课@#@5/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考阅读全文（218）|回复（0）|引用通告（0）教学案例评析常用语@#@教学点评常用话语集锦@#@一、教师如何写教学案例点评呢？

@#@@#@常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

@#@第一，教材简单评析第二，引用名言或课标要求（一两句）@#@第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句）第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力）@#@第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。

@#@如有困难，与开头照应，收尾漂亮。

@#@@#@二、教学案例评析常用话语集锦@#@1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等：

@#@@#@

（1）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。

@#@教师@#@6/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。

@#@@#@

（2）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流。

@#@@#@（3）教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。

@#@（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。

@#@教学是教师的教和学生的学的统一。

@#@这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。

@#@@#@（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。

@#@2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价：

@#@?

@#@

（1）新课程强调：

@#@“应尊重学生在学习过程中的独特体验。

@#@”@#@

（2）现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。

@#@课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。

@#@教师给学生提供充分展示自己的机会，让学生张扬自己的个性。

@#@学生们无拘无束地表现自己的感受，轻@#@7/2@#@5__来源网络整理，仅作为学习参考松愉快地用语言表达";i:

30;s:

20037:

"塔吊选型及定位@#@施工现场塔吊选型和定位布置@#@随着我国高层建筑水平的迅速发展，工程施工对垂直运输设备的要求越来越高；@#@塔吊设置已成为施工技术措施中不可或缺的重要组成部分。

@#@目前建筑市场的塔吊主要由机械租赁公司拥有并管理；@#@而施工现场对于塔吊的选型和塔吊的定位布置，则是由土建施工单位负责完成的。

@#@这种介于土建施工与机械管理范畴之间的大型施工机械，往往使得土建人员在对其进行施工布置设计时感到较为棘手。

@#@@#@塔吊的土建施工组织设计应对塔吊选型、定位布置进行综合统计的考虑，方可取得较完善的方案。

@#@针对福州地区目前使用较为普遍的附墙自升式塔吊，结合本人多年塔吊组织设计的成功经验，总结了一些塔吊选型、定位布置的要点，供同行参考。

@#@@#@1、工程项目塔吊选型@#@施工现场塔吊组织设计的第一步就是选型。

@#@应根据工程的不同情况和施工要求，选择适合的塔吊种类。

@#@@#@1.1塔吊的主要参数应满足施工需要@#@主要参数：

@#@工作幅度、起升高度、起重量和起重力矩。

@#@@#@工作幅度即塔吊作业半径，塔吊最远吊点至回转中心距离应满足施工平面需要。

@#@塔吊起升高度应不小于建筑物总高度加上构件、吊索和安全操作高度（一般为2~3m），同时应满足塔吊超越建筑物顶面的脚手架、井架或其他障料物（超越高度一般不小于1m）的最大超越高度需要。

@#@起重量应包括吊物、吊具和索具等作用于塔吊起重吊钩上的全部重量。

@#@塔吊起重力矩一般控制在其额定起重力矩的75%之下以保证作业安全并延长其使用寿命。

@#@@#@1.2综合考虑、择优选用@#@当塔吊主要参数指标满足施工需求时，还应综合考虑、择优选用性能好、工效高和费用低的塔吊。

@#@福州地区目前普遍使用的是附墙自升式塔吊。

@#@该类塔吊为整体式、上回转、小车移动、手动操作，起重能力在45~150t.m。

@#@该类塔吊的适应性强、装拆方便、且不影响内部施工，同时也存在塔身接高和附墙装置随高度增加、台班费用较高的情况。

@#@@#@2、施工平面塔吊定位@#@塔吊平面定位布置应尽量满足下列各项要求，当出现个别要求无法满足时，则需根据经验进行综合分析，确定最有利的方案。

@#@@#@2.1满足塔吊覆盖面和供应面的要求@#@塔吊的覆盖面是指以塔吊的工作幅度为半径的圆形吊运覆盖面积；@#@塔吊的供应面是指借助于水平运输手段（手推车）所能达到的供应范围。

@#@塔吊工作幅度半径通常为45~50m，水平运输距离一般不宜超过80m。

@#@塔吊定位应能保证建筑工程的全部作业面处于塔吊的覆盖面和供应面的范围之内。

@#@简单的定位方法是画半径为50m和80m的两个同心圆，在同比例的施工图纸上进行定位调整，保证主体结构在50m圆内，施工场地在80m圆内。

@#@@#@2.2满足塔吊操作工程中，周边环境条件对其的要求@#@塔吊作业半径内应尽量避开架空高压线和已有建筑物、构筑物，防止吊臂、吊绳、吊钩可能对其造成的碰撞；@#@实在无法避开时，可考虑架空高压线埋地或搭设防护棚等处理方法。

@#@笔者施工的某工地，塔吊与小区架空高压线极近，应高压线由架空改为埋地的费用较高甲方不能接受，后改为在高压线外围搭设防护棚并对塔吊增加限位器装置的方法进行处理。

@#@另外，当工地内多台塔吊同时使用时，在满足作业面使用要求的前提下，塔吊之间的距离最好不小于其作业半径。

@#@@#@2.3满足塔吊基础设置的要求@#@福州地处闽江边，地表杂填土以下多为淤泥质土，承载力极低。

@#@由于地表土无法承受塔吊基础荷载，塔吊基础普遍采用桩基础配钢筋混凝土承台。

@#@带地下室的建筑物，塔吊基础可选择整个设置在基坑外或基坑内；@#@一半在基坑内一半在基坑外的塔吊基础形式受力不合理，一般不考虑。

@#@设置在基坑外的塔吊基础，应尽量避开室外总体管线密集区域，为总体工程施工创造较好的条件。

@#@设置于基坑内的塔吊基础，应避免与地下室墙、柱、梁体系相碰。

@#@并设置于防水处理较方便的位置，按地下室后浇带施工方法进行基础拆除后的防水及结构补强处理。

@#@塔吊基础布置应选择并于修筑基础排水设施，有利于基础排水的平面位置。

@#@@#@塔吊基础桩常用的是混凝土灌注桩、预应力高强混凝土管桩、灌注桩加钢构架等形式。

@#@灌注桩施工技术成熟，成桩质量较可靠，基本可用于各种类型的塔吊基础；@#@但成桩速度较慢，施工工序较多，成本较高。

@#@预应力高强混凝土管桩定位准确，施工速度快，竖向抗压承载力大，但其抗拉、抗剪性能差；@#@可用于基坑外埋入式塔吊承台的基础；@#@不建议采用预应力管桩作桩身外露的塔吊基础，如必须采用需对每根桩的桩身进行完整性检测并采取必要的桩身加固措施。

@#@对穿过地下室结构的塔吊基础桩，可采用灌注桩加钢构架的形式，钢构架上使用止水构造措施，可保证地下室底板、顶板的防水效果，钢构架的拆除也较方便。

@#@该基础形式主要缺点为费用较高。

@#@@#@2.4满足塔吊附着的位置和尺寸要求@#@自升塔吊的塔身接高到设计规定的独立高度后，须使用锚固装置将塔身与建筑物相连接（附着）。

@#@附着杆系的布置方式、相互间距和附着距离等，应按出厂说明书规定执行。

@#@经验数据为：

@#@塔身中点至两个附着支座连线的垂直距离为6~8m，附着杆与附着支座连线的夹角为45~60度。

@#@当附着的垂直距离超出范围时，需对附着杆通过切割、焊接、加固等手段进行改造和调整。

@#@应当注意的是，当垂直距离超过10m后，小截面的附着杆将不能满足稳定性要求，大截面的附着杆又不够经济，故一般不予考虑。

@#@按照附着的上述要求，建筑物的附着点可选为框架柱、结构主梁及剪力墙等位置，并尽可能对此布置以利附着及结构的合理受力。

@#@@#@2.5满足结构施工设备及设施的空间位置要求@#@某工程项目在塔吊定位设计中，由于忽略了外脚手架的位置，当主体结构施工时才发现塔吊与外脚手架平面位置已交错在一起而无法单独拆除。

@#@在装修施工阶段，因脚手架搭拆费小于塔吊闲置台班费，施工单位为降低损失将塔吊及其所在一侧外墙脚手架拆除，待塔吊拆除完毕后再将脚手架重新搭设起来。

@#@这个例子说明了正确定位的重要性。

@#@建筑物外墙脚手架是在上部主体结构施工阶段开始搭设的，而此时塔吊一般早已投入使用。

@#@应在塔吊定位时注意避免塔身尤其是塔吊顶部爬升架平台不可与外墙脚手架相交错。

@#@特别应该注意的是：

@#@不少建筑物在局部存在外挑造型，塔吊定位应尽量避开该部位；@#@若无法避开时，除了考虑外挑造型尺寸外，尚应注意外挑造型外侧脚手架所占用的位置@#@平面定位还应考虑施工电梯位置的要求。

@#@施工电梯的地面层通道口是人员、物料集散的主要，必须要有足够宽大的场地。

@#@应保证施工电梯地面层运输通道口的场地不与塔吊基座发生矛盾。

@#@可考虑塔吊与施工电梯分立建筑物两侧；@#@必须设于同一侧时应尽量错开设置。

@#@@#@2.6满足塔吊拆除的要求@#@塔吊在安、拆过程中，塔吊前臂必须与爬升架标准节引进装置口的朝向一致。

@#@塔吊在进场安装之时，塔吊爬升架口的朝向必须明确。

@#@待施工完毕开始塔吊拆除时，若塔吊前臂方向存在新建建筑物的主体，将导致塔身无法拆除。

@#@塔吊布置应尽量使塔吊能拆至地面。

@#@若场地局限较大，塔吊前臂下存在建筑物裙楼；@#@则当裙楼高度满足要求时可采用长吊臂的大型吊车拆塔吊，或在相应结构位置留设施工后浇带待塔吊拆除后再进行施工。

@#@@#@3、塔吊选型、定位设置实例@#@福昊.钱隆天下工程位于福州市五一南路西侧、福州十五中东侧。

@#@该工程1、2号楼同处于一个区，其中1号楼11层，高度33.5米；@#@2号楼23层并设有一层地下室，高度94.8米。

@#@场地北侧及西北侧为旧有多层住宅。

@#@2号楼地下室东西长82米，南北宽64米，北侧为主楼，地下室基坑开挖深度4.27米。

@#@地下室与1号楼间距7m。

@#@@#@根据现场的场地条件及施工进度需要，经甲方同意，决定为1、2号楼各配置一台塔吊。

@#@1号楼塔吊负责1号楼主体结构施工及进场钢筋至加工场的二次搬运，同时配合2号楼南侧地下室工程的施工。

@#@2号楼塔吊负责2号楼北侧地下室及上部主体结构施工。

@#@塔吊平面布置图见图1。

@#@@#@1号楼南侧紧临售楼部，东侧及西侧场地狭窄，均不满足塔吊设置及拆除的需要，故塔吊只能设置于北侧。

@#@北侧距离2号楼地下室仅7m，而塔吊基础承台为6m×@#@6m，为避免占用仅有的北侧通道场地，塔吊只能置于地下室基坑内。

@#@由于塔吊定位距1号楼较远，正常附着长度无法满足需要，因此决定选用120t.m塔吊，该塔吊无附着时设计规定的独立高度及吊物起升高度满足11层结构施工的要求且工作幅度、起重量和起重力矩也均满足材料运输的需要。

@#@@#@2号楼塔吊既要进行主楼施工，又要满足北侧地下室施工需要。

@#@故其位置定在2号楼南侧。

@#@选用一台120t.m塔吊，其工作参数满足施工要求。

@#@@#@当塔吊选型及初步定位确定后，再按照塔吊平面定位的各项原则进行具体的定位工作，供塔吊桩基础施工和塔身安装的需要@#@4、结束语@#@塔吊的选型、定位布置是一个综合分析的过程，需要掌握各项参数，要结合现场条件，同时要考虑甲、乙双方经济承受能力。

@#@笔者运用上述要点，成功的完成了多个工程的塔吊设计，使用情况良好。

@#@希望这些经验能对大家有所帮助。

@#@@#@ @#@@#@一、塔吊选型需考虑的问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、塔吊选型首选取决于工程规模，如小型多层建筑工程，可选择小型的经济型塔吊，因小型工程所需要的吊次并不多，为了考虑增加塔吊的覆盖面，经常采用行走式。

@#@中大型工程，尤其是高层建筑的塔吊选择，宜选大不选小，因垂直运输能力直接决定结构施工速度的快慢，要考虑选择不同塔吊的差价与加快进度的综合经济效果进行比较，要合理选择。

@#@@#@2、塔吊应满足吊次的需求@#@塔吊吊次计算：

@#@一般中型塔吊的理论吊次为80~120次/台班，塔吊的吊次应根据所选用塔吊的技术说明中提供的理论吊次进行计算。

@#@计算时可按所选塔吊所负责的区域，每月计划完成的楼层数，统计需要塔吊完成的垂直运输的实物量，合理计算出每月实际需用吊次，再计算每月塔吊的理论吊次（根据每天按排的台班数），当理论吊次大于实际需用吊次即满足要求，当不满足时，应采取相应措施，如混凝土全部采用泵送施工，增加每日的施工班次，增加吊装配合人员，提高塔吊的利用率等。

@#@@#@实际施工中，塔吊的每台班的吊次往往达不到理论吊次数，主要原因为，施工过程中不可避免出现塔吊有忙、有闲的情况，塔吊不能均衡连续作业；@#@施工过程中，随着结构楼层的增高，每吊次的需用时间相对增长，另外，在模板安装和拆除过程中，每吊次所需要的时间相对长一些，因此实际统计的每台班平均吊次可能达不到理论吊次数。

@#@@#@我们仍对东方广场东区工程施工过程中塔吊进行吊次实测（仅作参考），当时正在四~五层结构施工，为了了解塔吊实际吊次对施工的影响，派了三名实习学生，对二台H3-36B塔吊和一台FO/23B进行了5个白班不断统计记录，结果为：

@#@二台H3-36B塔吊白班平均吊次分别为61次、67次，FO/23B塔吊白班的平均吊次为60次。

@#@@#@3、塔吊覆盖面的要求@#@塔吊型号决定了塔吊的臂长幅度，布置塔吊一般要求避免出现覆盖盲区，但不是绝对的，对一个工程一般有主楼、有裙房，高层主体结构部分，塔臂应全面覆盖，裙楼争求塔臂全部覆盖，当出现难于解决的边、角覆盖时，可考虑采用临时租用汽车吊解决裙房边、角垂直运输问题，不能盲目加大塔型，应认真进行技术经济比较分析后确定方案。

@#@@#@4、最大起重能力的要求@#@关于满足吊重的要求：

@#@主要考虑本工程施工过程中，可能出现各种重物对塔吊能力的要求，如建筑构件、最大重量的大模板、筒模等，应根据其存放的位置、吊运的部位，距塔中心的距离，确定该塔吊是否具备相应起重能力，确定塔吊方案时应留有余地，塔吊不满足吊重要求，必须调整塔型使其满足。

@#@@#@二、塔吊定位（应认真考虑如下问题）@#@ @#@ @#@ @#@1、所确定的塔吊位置是否可行，首先能否保证塔吊安全稳定，避免塔吊设在回填土上，要考虑塔吊距基坑底角的水平距离是否满足安全要求，即塔吊基础面（前支腿位置）与基坑底角点连线，此线与水平线的夹角应≤450安全剪切角的要求，按此要求，塔吊距建筑物较远，尤其是深基坑，给塔吊附着带来困难，如要减小此距离，应提前与边坡支护设计单位联系，在边坡支护方案中，进行局部加载设计，或将塔基改为桩基。

@#@@#@2、塔吊布置要充分考虑塔吊的需利用率，根据主要材料的存放场地，要便于起吊，尽量减小吊运过程中塔臂转角，以提高塔吊利用率。

@#@在群塔平面布置时，既要任务区域明确，又要方便互相应急支援。

@#@在群塔平面设计时，各相邻塔吊之间，必须满足低塔吊的塔臂不危及高塔吊塔身的安全。

@#@@#@3、塔吊的定位应根据现场实际条件和综合技术及经济效果确定，如现场确无立塔条件或考虑覆盖面问题或考虑塔吊附着问题等，可考虑将塔吊设计在建筑结构内，如设在仅有地下室的结构部分，特殊情况设在电梯井筒内或穿越裙房楼层，如采取塔吊立于建筑结构内，必须提前认真考虑如下问题：

@#@①所立塔吊位置拆塔是否方便，②塔吊位置是否会影响结构施工，是否影响上部悬挑构件施工，③塔身穿越地下室时，避免遇柱、遇梁，应尽量避免穿越人防顶板，④提前做好塔身穿越基础底板的防水及止水节点设计。

@#@@#@4、高层建筑施工的塔吊平面位置，应考虑满足塔吊的附着条件，塔吊应附着于柱或墙上，尽量选择大截面构件进行附着，塔吊应位于左右附着结构的中间位置，附着点的要提前征得设计单位的认可（塔吊的水平推力结构能否承受）。

@#@塔吊不能距主体结构太近、太远，否则均会造成附着困难。

@#@@#@5、所选塔吊的位置，应满足立塔、拆塔时的起重设备就位条件。

@#@应选择好起重臂的方向，在升塔或降塔时，塔臂方向是一致的，不能调头，如选择不好，有时会造成拆塔困难。

@#@@#@三、塔吊基础形式@#@1、轨道行走式：

@#@一般用于多层建筑且作业区较大的情况。

@#@@#@2、先行走后固定：

@#@由于受前期现场施工条件的限制，立塔时不能一次到，待基础或非标层施工完成后，再将塔吊行走到预定位置后固定，使其提高利用率，且便于附着。

@#@先行走后固定塔吊应立于轨道上，如后固定位置处于回填土上时，其基础作特殊处理，必须满足承载要求。

@#@@#@3、固定式塔吊基础：

@#@固定式塔吊基础目前广泛使用，其分为两种：

@#@@#@

（1）塔吊基础考虑承载安全要求，采用在塔吊底部附加压重满足塔吊稳定平衡要求。

@#@@#@

（2）独立式塔吊基础，塔吊基础既要满足承载要求，又要满足塔吊的稳定平衡要求（不设压重）。

@#@独立式塔吊基础相对投入费用高，其优点占地小、选择立塔位置灵活、安全稳定性好。

@#@@#@4、需用基础底板作塔吊基础，在基础底板施工时将塔吊的基础节埋设好，直接在基础节上立塔。

@#@能节约塔吊基础费用，安全稳定，但立塔比较困难，且只能待基础底板完成后才能立塔，立塔时会影响结构施工进度。

@#@@#@四、塔吊附着@#@塔吊附着就是保证塔吊在允许的自由高度条件下工作，在施工过程中如果附着工作跟不上，将会直接导致结构施工暂停。

@#@因此附着点的设计要提，附着杆的安装工作要合理安排。

@#@@#@现以塔吊自由高度55m为例，计算第一道附着锚固点的高度位置：

@#@在无附着的情况下，该塔吊升至55m高（塔吊吊础面至塔臂高度）后不能再顶升，在塔吊顶升前塔吊应满足使用要求，从塔臂开始从上往下计算至附着点距离，使用情况下有钢丝绳及吊钩的最小高度1.5m、有吊物的高度3m（满足最大高度的吊物要求）、有作业层钢筋绑扎高度4.5m，其下为已浇筑完成的结构，考虑附着杆安装时，附着部位的混凝土柱或墙应达到足够强度（确定此高度时，与施工速度、层高和构件截面大小有关），如按作业面往下三个楼层考虑，作层面往下约8m，具体附着点的位置应位于塔身节的上下连接处，将以上各数字相加为17m（塔臂至第一道附着点的间距），第一道附着点距塔吊基础面不应大于（55-17）38m。

@#@@#@塔吊附着以后，其自由高度将会减小，具体减小的数值由塔吊租赁公司提供，第二道及以上各道附着点的计算方法同上。

@#@@#@五、塔吊施工的安全注意事项@#@1、严格遵守塔吊作业安全操作规程，提前做好详细的安全、技术交底。

@#@@#@2、塔吊接地电阻应不大于4欧姆。

@#@@#@3、防止塔吊基础积水的措施，定期观测塔吊基础沉降及塔身倾斜，尤其是雨期施工。

@#@@#@4、群塔作业要求@#@

（1）项目部应召集所有塔司一起进行安全交底，以确保塔吊安全作业。

@#@施工过程中要保持紧密的联络，有问题必须及时解决。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）群塔作业要精选塔司，并在塔吊司机上岗前进行专门培训。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）制定群塔作业准则：

@#@“低塔让高塔、轻塔让重塔、静塔让动塔、外区让本区”。

@#@司机必须听清信号后方可行塔。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）传递信号全部采用对讲机，要求对讲机的频道锁定，采用先呼塔号，然后再发出行塔信号。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）夜间行塔配备足够的照明条件和明显的安全标志。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）提前设计顶塔方案，升塔应协调进行，如存在两个单位施工时，升塔前必须通知对方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）要求塔吊使用后，小车到根，吊钩收到最高，塔吊大臂的顺向要满足规定要求。

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"学院党支部年度个人工作总结三篇@#@学院党支部年度个人工作总结三篇@#@【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。

@#@《学院党支部年度个人工作总结三篇》是小编为大家准备的，希望对大家有帮助。

@#@@#@篇一@#@今年以来，我们全面推进各项工作，取得了较好的成效，@#@现将20XX年工作情况总结如下：

@#@@#@一、以倡导“求真务实”为根本，全力抓好党员干部队伍建设@#@年初，我们以开展大兴求真务实之风活动为契机，着力抓了三个完善：

@#@一是完善组织领导；@#@首先班子充分发挥龙头作用，无论大事小情，时时刻刻为职工做出表率；@#@其次明确责任一把手负总责，班子成员全员参与，党务工作与业务工作同步运作，不走过场，力求实效，全校扎实有序的推进各@#@项工作。

@#@@#@新的时代呼唤新的理论，新的理论指导新的实践。

@#@学校要发展，教育要创新，必须全心全意依靠广大教工，就必须加强教职工的思想政治理论的学习，党员干部思想队伍建设。

@#@@#@要办成一流学校就要求真务实，就要有一流的师资队@#@伍，但更要有高素质、高水平的干部队伍。

@#@这就对党员干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了更高的要求。

@#@@#@二、围绕中心搞创建，提升精神文明品味@#@“一个好的领导班子就等于一所好的学校。

@#@”学校党支部一班人，无论是工作，还是学习，都走在教职工前面。

@#@他们以身作则，率先垂范，加强自身的精神文明建设，有力地推动了全校精神文明活动的深入开展。

@#@@#@创设良好的精神氛围，塑造文明校园，党支部作为头等大事来抓。

@#@今年三月，党支部在支农储蓄活动中，赵校长带头储蓄一万圆，极大地激发了全校师生“支援农村建设”的激情。

@#@全体党员干部走在前列，率先储蓄，在他们的带领下我校在短短两天就超额完成了储蓄任务。

@#@@#@学校是精神文明建设的重要阵地，推动学校精神文明建设是党支部的重要工作。

@#@学校有健全的德育工作体制，以支部书记为德育工作责任人，分管德育的副校长为德育工作领导组组长，以政教处主任、年级主长、班主任为骨干的德育队伍，从而保证了精神文明建设健康有序地开展。

@#@共青团以爱国主义教育为主线，构筑青少年的精神支柱。

@#@结合学生的实际，力求形式多样，突出爱国主义主题。

@#@我们组织学生在清明节前以“清明遐想”为主题的征文大赛，清明节去祭扫烈士陵园，五四前夕师生书画展，每周一升国旗等一系列活动都为学生上了生动的爱国主义教育课。

@#@@#@三、加强党的建设，不断壮大支部力量做好发展党员工作，是贯彻落实“三个代表”重要思想的根本要求。

@#@要使党在建设有中国特色社会主义和未来的教育发展中保持生机和活力，就必须不断地把优秀知识分子充实到自己的队伍中来。

@#@学校党支部一方面让党员教师在“先锋工程”中树形象，作表率，另一方面积极引导广大青年教师在“先锋工程”中积极向党组织靠拢。

@#@支部认真抓好学习，并要求培养人根据培养对象的情况制订详细的培养计划和具体措施，定期向支部汇报培养对象的情况，全方位进行培养，促其尽快成熟。

@#@今年我校的三名青年教师被转为中共预备党员，有力地提高了党在老师中的威信，不断增强了党组织的吸引力和凝聚力。

@#@@#@我们党历来重视和关心干部的成长，注意爱护干部，保护干部，这是我们党凝聚力、感召力和战斗力的一个重要因素。

@#@保持党的先进性和纯洁性，就必须纠正行业不正之风，学校党支部每年都对党员干部考察考核，开展民主评议干部活动，并召开党组织民主生活会，全面地了解和掌握干部履行岗位职责情况、德才情况、廉政情况，坚持领导干部的述职述廉制度，并接受教工的评议，建立民主评议党员制度，真正做到了建宗立制，制度管人，防微杜渐，防患于未然。

@#@@#@四、改进党风政风，增强支部凝聚力@#@校务公开不仅是教师队伍形成合力、深化改革的需要，也是廉政建设的需要，更是管理深化的需要及建设新型校园人际关系的需要。

@#@学校党支部在大力推进行风建设的同时，坚持实行校务公开制度，坚持“公平、公正、公开”的原则。

@#@学校工会加强了对教职工的培训，把握校务公开的原则、重点、程序和方法，增强科学决策的水平。

@#@学校的每次重大决策，都在教职工中广泛征求意见，每一项重大举措都由办公会提出，教职工代表大会讨论通过。

@#@学校设有校务公开栏，不定期的公布教育收费、增强透明度。

@#@校务公开从实际出发，从机制抓起，注重发挥两个作用：

@#@一是强化教职工民主监督意识；@#@二是强化教代会民主管理作用。

@#@由于学校坚持透明的学校管理机制，提高了教育质量和办学效益，使学校的管理与教育发展和经济发展需要相适应，从而有力地激发了广大教职工的工作热情，增强了党支部的号召力和凝聚力。

@#@@#@学校的教育事业是没有止境的，xx人前进的脚步永远不会停止，我们总是把目光投向未来。

@#@我们有理由相信，在上级党委的正确领导下，有坚强、有魄力的班长领导，有广大教工的共同努力，xx中学党支部一定能够谱写出雄伟壮丽的@#@乐章，把学校的教育事业做得更大更强。

@#@@#@篇二@#@20XX学年，我校在教育局党政的正确领导下，通过全体师生的共同努力，教育教学等各项工作取得了优异成绩。

@#@主要工作是：

@#@@#@一、加强教学管理，教学质量不断提高@#@1、抓常规管理，强化课堂常规管理，努力提高课堂教学效率，开展推门听课、课后研讨活动。

@#@@#@2、抓教育科研，提高教师队伍素质。

@#@扎实开展课例研讨活动和集体备课、教研，积极开展网络化教研，抓好常态课教学研究，开展教师读书活动、名师系列培训活动。

@#@多名教师的教学论文获得各级奖励、公开发表，获得优质课奖励。

@#@@#@3、抓校本课程故事课开发，规范课程管理，培育特色校本课程骄教学模式，提升教学内涵。

@#@@#@4、抓学生学科竞赛活动，开展了第二届读书节活动，提高了学生综合能力。

@#@学生在学科竞赛中90多人次获得各级奖励@#@5、抓学校文体活动的开展，以太极功夫扇为特色项目，@#@开展师生群体活动，举行了班级太极功夫扇竞赛活动。

@#@@#@二、故事活动打造成学校文化建设的特色品牌@#@按照“突出主线、着眼长远、重在育人、贵在坚持”的总体思路开展了讲故事特色活动：

@#@@#@1、开展师生读故事活动。

@#@教师结合教学推荐故事图书，学生利用班级图书角、家庭阅读、阅读课、课余借阅、好书交换等形式读故事，举行了故事读后感征文活动。

@#@@#@2、不懈地开展听故事活动。

@#@每周利用兴趣课时间听故事，推行家庭故事会，开展听家长讲故事活动。

@#@@#@3、积极探索讲故事活动的课程化道路。

@#@推进故事校本课程，总结了四种基本教学模式。

@#@充分挖掘教材中的故事因素，将故事活动融入到学科教学，推广课前搜索、课后延伸的故事教学模式。

@#@@#@4、开展了丰富多彩的学生故事活动。

@#@举行了第一届校园故事大赛活动，在三至六年级学生中开展了故事征文活动，利用晨会、课前一分钟等时间开展讲故事活动，学校广播站开展“故事点播”、“故事擂台”等活动，每周升旗仪式开展“我在国旗下讲故事”活动，每月开展主题故事会，创办校园故事报，开展了师生特色活动培训工作，举行了教师教育教学故事大赛活动。

@#@@#@三、注重实效，提高德育工作针对性@#@1、抓德育队伍建设，努力形成全员育人格局一是抓好班主任队伍建设，开展班主任素质提升工程，举行班主任培训、经验交流活动。

@#@@#@二是积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。

@#@@#@2、抓常规教育，形成良好的班风、学风、校风。

@#@严格落实常规管理制度，开展文明班级、文明学生、文明教师评比活动。

@#@一大批师生受到各级奖励，xxx同学被评为202021年xx市十佳少年。

@#@@#@3、抓主题活动，深化德育内涵一是爱国主义教育。

@#@组织开展了“赞美你，祖国”学生系列活动，包括学生朗诵比赛、演讲比赛、歌曲比赛、书画比赛，共有100多名学生参与到了活动之中，开展了热爱祖国@#@的主题班会评比、观摩、研讨活动。

@#@@#@二是民族传统教育。

@#@利用晨会课、每周兴趣课时间，采取广播的形式，定期为学生播放祖国传统节日故事，组织传统节日知识竞赛活动，开展了清明、中秋、重阳诗文朗诵会、故事会。

@#@202021年传统节日知识竞赛区级优秀组织奖、团体二等奖；@#@@#@三是科技教育。

@#@举行了科技项目创意大赛，节约纸张活动和科技竞赛活动。

@#@@#@四是民族团结教育，开展了民族团结故事会活动。

@#@@#@四、加强学校安全工作，营造和谐育人氛围认真开展学生安全教育，坚持开学安全第一课制度，节假日、活动前、季节性安全教育不间断，把相应的教育资料汇编成册，安全课纳入学校课程，定期检查备课、授课情况，开展质量检测，充分利用利用板报、手抄报、广播、班队会等形式开展学生安全知识宣传，定期组织安全应急演练。

@#@@#@加强教职工安全培训。

@#@详细制定培训计划，认真组织培训教材，教职工安全培训形成制度化。

@#@@#@定期开展安全隐患排查、督导工作，不放过每一个细节，重视平安创建工作，强化管理，落实责任，使学校的安全工作逐步达到精细化管理的要求。

@#@@#@和校外法制辅导员密切联系，积极开展法制宣传教育，与公安、消防、工商等部门密切配合，共同推进平安创建工作。

@#@@#@通过开展创建活动，使学校形成了和谐、平安、文明的良好氛围，创建活动成效显著：

@#@在202021年市政府安全督导组检查、市教育局安全检查中得到充分肯定，学校的平安创建管理模式将在全市得到推广。

@#@@#@五、全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，不断推进党的各项事业发展@#@围绕学校工作中心抓党建，加强领导班子、党员队伍建设，积极探索党员教育管理的新途径、新方法，认真坚持“三会一课”制度。

@#@@#@深入开展了“党旗在心中，示范看行动”党员主题教育活动。

@#@在党员、干部中开展“双结对”活动，即：

@#@普通党员与学生结对，党员干部与青年教师结对；@#@在党员教师中开展了“争做课程改革先锋”活动，组织了党员“每人一课”、优质课观摩、献计献策、班级管理、教学教研交流活动；@#@组织每名党员干部在各自的分管工作中确定管理创新项目，采取各种有效措施积极推进管理创新活动；@#@深入开展了建设学习型领导干部专题论坛活动。

@#@@#@篇三@#@根据xx区教育局党委的统一部署，我校从实际出发，积极深入开展党的群众路线教育实践活动，提高了广大教职工尤其是党员领导干部的政治思想素质和职业道德水平，进一步端正了校风、教风、学风，大幅度提高了我校的教学质量，有力促进我校教育事业又好又快地发展。

@#@现将一年来的支部工作总结如下：

@#@@#@一、扎实开展党的群众路线教育实践活动，提升党员干部素质@#@根据教育局党委的统一部署，从去年x月起，我校深入开展党的群众路线教育实践活动。

@#@活动开展以来，我校先后组织党员干部学习《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》、《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益典型案例剖析》这五本书。

@#@@#@为了保证学习效果，我校认真学习身边典型xxx的先进事迹，紧扣师生需求，立足岗位职责，开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论。

@#@学习过程中坚持做到“三学三有”，即集中时间封闭学、自选篇目系统学、专题研讨深入学，做到有计划、有资料、有笔记。

@#@开展校级领导联系年级组制度、建立校领导和部门负责人邮箱答复机制。

@#@建设宣传橱窗，明确宣传员，广泛宣传教育实践活动。

@#@@#@广泛征求意见。

@#@既“面对面”更“背靠背”，既“真听声音更“听真声音”，直接到群众中听取意见。

@#@组织引导党员干部深入办公室、教室、学生家中征求意见；@#@校级领导分别召开各种类型的师生座谈会听取他们的真实想法；@#@此外，学校还通过设置意见箱、电子邮箱、举报电话等渠道广泛征求意见，听取师生意见和心声。

@#@@#@二、端正求真务实的态度，认真抓好党务党建工作@#@1、健全组织，规范制度。

@#@为了进一步加强党的执政能力建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，一年来我校党支部坚持把“三会一课”制度落到实处，严格按照党员考评管理目标考评细则要求党员开展教育教学工作。

@#@@#@2、认真开展党员民主评议。

@#@年初，学校党支部都要同每名党员签订目标管理责任书，年末，召开支部大会，开展党员民主评议。

@#@每个党员都能站在批评与自我批评的高度，认真总结成绩，主动剖析自己，提出改进意见，每一次党员民主评议都是一次自我提高、不断成熟的过程。

@#@@#@3、加强组织建设，积极慎重地做好党员发展工作。

@#@在发展党员工作上，我校严格按照程序来办，先民主推优，并进行业余党校培训，再严格考试，选拔入党积极分子。

@#@实行专人培养，严格考察，符合条件的成熟一个发展一个，并进行公示，接受监督。

@#@积极慎重地在教师中开展发展党员工作。

@#@一年来，学校党支部吸收赵松静同志为预备党员，同时批准沈玉明、赵敏两名同志转为正式党员，壮大了行知中学的党@#@员队伍。

@#@@#@三、开展“创先争优”活动，扎实推进学校教育教学工作@#@1、开展党员先锋示范岗活动。

@#@全校党员、行政干部都能结合自身的工作岗位和教学任务，明确个人的岗位职责要求，进一步提升岗位工作人员的服务意识和服务质量。

@#@@#@2、引导党员干部带头贯彻党的教育方针，主动参与学校事务管理，自觉遵守教师职业道德，在教学、科研中发挥先锋模范作用。

@#@一年来，德育处积极创新，通过班级、班级文化、行知之星的评比、校运动会等多种活动，丰富教育形式，强化管理效果；@#@教导处通过小班化课堂模式的研究、教学案的推行等工作，强化课堂教学的管理，加强教师培训等努力提高课堂教学的质量，为我教学质量的提高作出了突出贡献，今年我校教学质量进一步提升。

@#@@#@3、党员教师率先垂范争做奉献。

@#@一直以来，学校党员教师任劳任怨，勇挑重担，是学校的中流砥柱。

@#@多名教师党员在一年的教育教学、学科竞赛、教师业务竞赛等方面取得了优异的成绩，在教师群体中作出了表率作用。

@#@xxx等党员的教学质量在全区名列前茅，所有党员的工作效果均在全年级的前列。

@#@@#@为促进教师专业化发展，支部积极搭建舞台。

@#@党支部积极鼓励动员教师（特别是党员教师）参与学校小班化教学比武。

@#@此外，学校还组织了青年教师研修班，让青年教师通过学习和各种竞赛活动努力提高业务水平，从中选出秀的教师参加区级教学比赛。

@#@@#@4、党员送温暖，情系千万家。

@#@根据教育局党委的安排，我校全体党员积极开展万名党员帮万家活动，全体党员站在讲政治、讲大局的高度，克服自身困难，xx名在职党员全部参加了这一活动，共为x6名xx村村民送去xxx元的钱物，得到了村党支部的热烈欢迎。

@#@@#@四、大力开展廉洁文化进校园，加强党风廉政工作我校广泛开展廉洁文化进校园活动，学校领导高度重视党风廉政建设，成立了党风廉政建设责任制领导小组，明确了各种廉政工作的原则，分工明确，责任到人。

@#@一年来通过举办教师第三届文化沙龙活动、学生手抄报比赛、以廉洁为@#@主题的书法绘画比赛等途径，全方面、多渠道地开展廉洁文@#@化进校园工作。

@#@落实党风廉政建设责任制、述职制度、报告制度、民主测评制度、校务公开制度，真正做到了教育为主、防患未然。

@#@各项政策出台基本实行行政班子讨论、教代会审议通过的方式进行。

@#@同时全面推行校务公开、党务公开，学校民主化建设和规范化建设水平进一步提高。

@#@@#@五、凝聚工会、团委、关工委合力，助力学校全面发展1、充分发挥工会职能，切实维护好广大教职工的合法权益，努力为教职工排扰解难。

@#@去年年底，学校召开了第一届四次教代会，讨论绩效工资分配方案。

@#@在教代会上，党支部充分发挥战斗堡垒作用，组织好工会做好教代会各项工作。

@#@XX中学第四届教师文化沙龙活动，活跃教师的课余时间。

@#@@#@2、德育处、团委牵头组织开展丰富多彩的活动，让学@#@生在活动受到教育。

@#@202021年的“XX”组织了学生演讲比赛，@#@学生精彩的演讲赢得了阵阵掌声，获得了圆满地成功。

@#@一年来，学校党支部在局党委的正确领导下，扎实开展@#@创先争优活动，为学校的教育教学工作构筑了坚强的战斗堡@#@垒。

@#@在今后的工作中，党支部将百尺竿头，更进一步，为建@#@设新xx再作新贡献！

@#@@#@";i:

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"太原市中考二模数学试题及答案@#@2012年太原市中考二模数学试题及答案@#@";i:

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"药店促销活动方案@#@药店促销活动方案规@#@以促销活动为主要表现方式的营销策略，是药房持续发展的主要动力，@#@第二个是关于“药店促销活动方案”的规划。

@#@@#@一、平时在与门店的经营者沟通时，我们发现组织促销活动存在的如下若干问题：

@#@@#@ @#@1、时间不够安排，准备不及时，到了节日才临时策划促销活动，结果发现时间不够安排，谈判、设计DM、物料设计、员工培训等都不够时间，只能草草安排一个主题完事，自然很难获得好的效果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、没有培养成各部门及门店分工完成促销活动的流程，不管大小活动，仍然是老板本人拍板决策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、针对宣传存在的几个问题：

@#@媒体广告宣传成本过高，政府对派发传单的监管控制，顾客对传单的反感，员工无效派发的浪费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、搞促销活动的时候感觉人力紧张，人手不够。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、难有促销新意，特别是顾客对活动麻木。

@#@ @#@@#@二、那怎么才能组织相对低成本而又有效的促销活动呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们在经营中，通常会规定公司的促销大纲。

@#@我们会按以下原则来部署：

@#@@#@1、把促销活动分为：

@#@常规促销、节日促销、主题促销、新店开业促销、店庆促销以及针对竞争对手的应对性促销活动。

@#@@#@2、把常规促销活动设定为每N天为一个促销周期，每个促销周期结合季节安排一个促销主题。

@#@@#@ @#@3、常规促销活动所有门店都统一参与，如果部分活动细节仅限部分门店，可以在宣传单上注明仅限门店。

@#@@#@ @#@4、新店开业、店庆、竞争策略、节日促销等临时短期性活动以单张夹页的形式增加，一般以3-7天为一个周期，针对对应门店；@#@@#@ @#@5、每期促销活动另配促销方案、商品清单、赠品、物料清单以及陈列标准指引。

@#@@#@三、很多药房经常为组织活动的主题而头痛，其实做好规划后并没有这么难，我们看下表：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@年度促销活动主题安排@#@ @#@序号节目日期主题提纲@#@元旦1月1日@#@新年 @#@ @#@春节1月31日 @#@@#@新年元宵节 @#@2月14日元宵@#@情人节@#@ @#@@#@2@#@月@#@14@#@日@#@ @#@@#@情人节@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@妇女节@#@ @#@@#@3@#@月@#@8@#@日@#@ @#@@#@女性用品@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@清明节@#@ @#@@#@4@#@月@#@5@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@劳动节@#@ @#@@#@5@#@月@#@1@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@青年节@#@ @#@@#@5@#@月@#@4@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@母亲节@#@ @#@@#@5@#@月@#@11@#@日@#@ @#@@#@母亲礼品@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@儿童节@#@ @#@@#@6@#@月@#@1@#@日@#@ @#@@#@儿童商品@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@端午节@#@ @#@@#@6@#@月@#@2@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@父亲节@#@ @#@@#@6@#@月@#@15@#@日@#@ @#@@#@父亲礼品@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@七夕节@#@ @#@@#@7@#@月@#@2@#@日@#@ @#@@#@中国情人节@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教师节@#@ @#@@#@9@#@月@#@10@#@日@#@ @#@@#@教师礼品@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中秋节@#@ @#@@#@9@#@月@#@8@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@国庆节@#@ @#@@#@10@#@月@#@1@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@重阳节@#@ @#@@#@10@#@月@#@2@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@感恩节@#@ @#@@#@11@#@月@#@27@#@日@#@ @#@@#@感恩活动@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@圣诞节@#@ @#@@#@12@#@月@#@25@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@万圣节@#@ @#@@#@10@#@月@#@31@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一年中各个节日活动，加上如“店周年庆、新店开业、营销事件、春季防流感、夏季@#@防暑、冬季滋补、、年末大优惠、会员优惠活动”等主题活动，一年活动已经排的满满了。

@#@@#@ @#@@#@四、组织活动主题必须明白的道理@#@ @#@@#@ @#@1@#@、节日只是一个载体，商品的优惠活动才是我们真正吸引顾客购买的因素。

@#@@#@ @#@@#@2@#@、节日对于药店来说只是一个销售的机会或者是商机。

@#@@#@ @#@@#@3@#@、要理解不同节日的不同消费习惯。

@#@@#@ @#@@#@4@#@、针对不同节日我们要规划不同的促销活动，特别是活动的主题一定要明朗。

@#@@#@ @#@@#@5@#@、形成节日商机主要有五个方面：

@#@@#@ @#@@#@1@#@）放假，人们有了逛街购物的时间（如五一、国庆节），这些节日本身并没有什么一定要@#@购买什么的要求。

@#@@#@ @#@@#@2@#@）传统的节日养成传统的消费习惯（如春节、端午节、中秋节），这些节日既放假又有购@#@买习惯。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@）特定的节日，部分人表达情意的机会形成了销售的商机（如情人节、妇女节、父亲节、@#@母亲节、教师节、重阳节、感恩节、圣诞节、元旦）。

@#@@#@ @#@@#@4@#@）商家为了宣传而利用的节日，或者自己根据药店的情况组织的活动，借机引导消费促销@#@（如@#@3.15@#@、爱牙节、店庆等）。

@#@@#@ @#@@#@5@#@）某些地区特有的销售机会，还有某些国家或者地区性的大型活动：

@#@（如集市以及地方特@#@色的节日，还有运动会、展览会、交易会等）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、我们要根据节日来设定促销活动的内容@#@ @#@@#@ @#@@#@第@#@1@#@类节日：

@#@（五一、国庆节）并没有规定一定要购买什么类别的商品，它的商机主要是@#@来自于人们放假有了购物的时间，@#@而这段时间药房几乎都搞大型活动，@#@顾客利用这段时间去@#@“淘宝”@#@，@#@而养成了顾客与商店互动的机会，@#@所以这类型的节日的促销活动主题并不以节日@#@为题，我们要考虑的是如何利用这段普遍大众都已经购买习惯的时间举办商品的优惠活动。

@#@@#@ @#@@#@第@#@2@#@类节日：

@#@@#@（春节、端午、中秋）是在第@#@1@#@类节日的基础上增加考虑传统节日的消费商品@#@品类，是有节日氛围的。

@#@@#@ @#@@#@第@#@3@#@类节日：

@#@@#@（情人节、妇女节、圣诞节）的活动主题就是主要以节日为题，重点突出在宣@#@传单上，直接以煽情的广告词激起购物欲望，引导购买；@#@@#@ @#@@#@第@#@4@#@、@#@5@#@类节日：

@#@主要是药房根据自己的策划能力而组织的活动；@#@当然我们都要考虑当时的@#@气候而推荐的商品品类，如夏季推荐防暑防晒，冬季推荐滋补、抗寒保暖。

@#@@#@ @#@@#@六、@#@我们分析药房的促销活动案例，@#@药房在促销活动策划的杰出成就大家有目共睹，@#@接下来@#@就给大家分析一下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@凡是重点节日，会以单页的形式来加强宣传，而常规的活动主要是以活动的优惠内容来做@#@主要宣传点。

@#@@#@ @#@@#@3@#@月@#@8@#@日@#@，作为女性的一个重大节日，药房开始做重点宣传并举办针对妇科促销活动。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@五一、十一等节日，我们可以发现，宣传重点在优惠内容而不重视节日氛围，而春节、情@#@人节、圣诞节会更重视节日的氛围。

@#@@#@ @#@@#@商品优惠永远是最有效的促销手段，最近@#@2@#@年，药房@#@越来越直接的采取品牌特价形式来促销，@#@这也是药房攻击的利器。

@#@@#@在研究药房的历年的促销@#@活动，我们可以发现，常规促销发展的趋势：

@#@@#@ @#@ @#@@#@1@#@、发展有效会员，利用短信平台是一个持续发展的方式。

@#@@#@ @#@@#@2@#@、丰富内容具有可读性的、版面美观的@#@DM@#@。

@#@@#@ @#@@#@3@#@、有效利用厂家资源，整合好促销活动。

@#@@#@ @#@@#@4@#@、药店的活动的氛围布置对销售很有帮助。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@、员工熟悉活动的内容并积极专业的给顾客推荐。

@#@@#@ @#@@#@6@#@、有效的员工促销考核方案。

@#@@#@ @#@@#@7@#@、坚持持续不断的策划促销活动，培养顾客消费习惯。

@#@@#@ @#@@#@8@#@、完善的促销计划及促销操作流程。

@#@@#@ @#@@#@9@#@、优惠对顾客仍然是最有吸引力的。

@#@@#@ @#@@#@10@#@、提升交易次数与客单价是促销的最终目的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@七、一个连锁药房，一定要规范公司的促销活动流程，要规范各部门的工作职责。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《年度促销计划大纲》《促销方案》@#@（说明：

@#@促销时间、活动店铺、促销主题、促销内@#@容、费用预算、激励方案等）《促销活动部门工作时间安排表》《促销操作须知》@#@《促销商@#@品配置表》@#@《促销物料分配表》@#@《月度促销市调表》《促销活动执行监督表》《月度促销商@#@品销量评估表》这些都非常重要，要高效运营，一定要有标准化的操作流程。

@#@@#@ @#@@#@八、很多连锁药房，@#@特别是规模还不是很大的企业，会有个苦恼的问题：

@#@每次搞活动都是这@#@些品牌，每次都是这些商品，怎么办？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第一、没有关系，大家都是这样情况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二、坚持努力寻找有卖点的新药品。

@#@@#@ @#@@#@第三、适当变换主题。

@#@@#@ @#@@#@第四、@#@与供应商保持良好的沟通与合作关系，@#@把活动方案告诉供应商，@#@努力获取供应商的支@#@持，共同搞好销售工作。

@#@@#@ @#@@#@第五、控制好库存，不要造成积压，积压商品快速处理。

@#@@#@ @#@@#@第六、做好促销活动的费用预算，在合理的预算中坚持适当的宣传资金投入。

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"特岗教师汇报课总结@#@特岗教师汇报课总结@#@陕师大培训之旅@#@@#@清涧县李家塔九年制学校吴晓兰@#@@#@从接到通知要到陕师大培训那一刻起，我的心情就开始很激动，我激动向往已久的陕西师范大学，这次终于可以有机会去校园看看，去感受那种厚重的文化氛围。

@#@我激动第一次参加工作就有机会参加省上组织的培训活动。

@#@经过八九个小时的车程，总算是来到了心中的向往地。

@#@短暂的培训时光留给我的是受益终身的教育思想和某些生活的哲理。

@#@@#@@#@在谈心得之前真的要感谢组织这次培训活动的相关领导和承办单位，感谢你们给予我这样一次难得的机会让我学习到更多，让我进步了更多。

@#@几天短暂的培训生活，吃住方面都很受照顾，最最主要的是给我们讲座的名师个个都很厉害，演讲十分精彩。

@#@听下来感触颇深，在几次讲座中，印象最深的是马晓雄老师的讲解。

@#@马老师的讲解不只是以往讲座中那些夸夸其谈的词语，而是通过生动有趣的故事进行讲解，清楚的记得他讲了这样一个故事：

@#@有个江洋大盗死后被打下了十八层地狱，他很是痛苦，然而他听到底下还有人在诉苦，于是问其原因，那人回答因为他是医生，由于艺术不高明医死了不少人，你江洋大盗几个月害死一人但是我是一个月就要害死几个人啦。

@#@正在他们能互相诉苦的时候，二十层有人说话了，仔细询问才知道他是老师。

@#@当马老师讲到这里的时候我感到十分诧异，心里面在疑问为什么老师会下二十层地狱呢，老师辛勤工作，默默奉献，为国家培养有用人才，怎么会呢。

@#@最后听马老师说原来是因为教师没有教好学生，无人子弟，杀人是以班为单位，所以要下二十层地狱。

@#@虽然这只是个简单的小故事，但是我却思考了很多。

@#@忽然意识到了自己职责所在，任重道远。

@#@老师的一切对学生的影响是那么的大。

@#@因此我深刻意识到师德修养的重要性，我们的教育是爱的教育，但@#@@#@是如何爱仍然是个智慧的问题，在今后的教学中我会更加注意自己的言行举止。

@#@伽利略说过：

@#@人不可以被教，只能帮助他发现自己。

@#@对你有用的未必对他有用。

@#@还有一句话说的是判断饭菜质量的权利永远在食客而不在厨师。

@#@当我听到马老师讲这部分的时候我真的被触动了，也仿佛自己被当众批评了一样。

@#@因为初次参加工作的我就有这方面的不足，我老是很急切的想要学生接受我所教的东西，有点轻微的强迫症，总觉得他们要按自己的学习方法来，认为对我有用就对他们有用。

@#@我真的错了，真的深感惭愧，听了这堂讲座，我真的学习了不少。

@#@才发现原来好的教育是把学生当资源去开发而不是当容器去填充。

@#@好的教育不是教知识而是教会学生辨别知识的能力。

@#@多给学生空间，多给学生思考的机会，相信他们远比我们想象的要聪明。

@#@这些教学观念对我以后的教学工作是相当受益的。

@#@@#@@#@有句话说到教师是因为播种光明而美丽，我们因为光明而幸福。

@#@我自己非常喜欢这句话，也希望自己能够做到师德为先、学生为本、能力为重，终身学习。

@#@最终做到播种光明，收获幸福！

@#@最后想说的是此次陕师大的培训之旅真的让我受益匪浅，我相信我会把自己在这次培训中所学习到的东西恰当的应用到以后的教学中的，我会不断学习和进步的，当然有些理念不仅让我在教学方面进行反思，生活中也是很受益的，非常庆幸自己参加了这次培训活动。

@#@@#@@#@附件2:

@#@@#@@#@农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”@#@@#@教师任教服务期满考核登记表@#@@#@备注：

@#@本表使用A4纸双面打印。

@#@@#@@#@特岗见习期工作总结@#@@#@作为特岗教师队伍中的一员,我很荣幸地在耿马县孟定镇福荣九年一贯制学校开始了自@#@@#@己人生目标的新起点。

@#@在这里学生与本人在学习和相互合作中快速成长，通过一年的见习实@#@@#@践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。

@#@身为教师，应该注意对自身@#@@#@的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！

@#@现对工作小结如下：

@#@@#@@#@一、师德表现方面@#@@#@平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重@#@@#@政治理论的学习。

@#@每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

@#@服从安排，人际关系融洽。

@#@另一方面，@#@@#@教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到@#@@#@必须要正视自己的言行。

@#@以身作则，才能为人师表。

@#@要求学生做到的，自己必须先做到。

@#@如@#@@#@果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成@#@@#@恶劣影响。

@#@我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

@#@@#@@#@二、教学技能方面@#@@#@

（1）做好课前准备工作----备课。

@#@除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃@#@@#@透教材外，还要深入了解学生，当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习@#@@#@会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提@#@@#@高了实效，而且认真的作好教学反思，对上课中出现的不足的地方和自己觉得较好的教学方@#@@#@法加以记录，做到课前认真备课，课后认真修改教学设计。

@#@@#@@#@

（2）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，@#@@#@做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加@#@@#@强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意@#@@#@精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分@#@@#@考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@@#@@#@（3）虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老@#@@#@师__，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，@#@@#@克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们__，改进工作。

@#@而且经常向数@#@@#@学教研组的老师讨教有关数学专业的教学技巧，并请他们修改我的教学设计。

@#@组里的老师也@#@@#@给我很多锻炼的机会，如教研活动中的上课的准备工作，而且实事求是的给予宝贵__和@#@@#@建议，尤其是我的指导教师给予我极大的帮助，不仅让我在数学知识的系统性更完善，而且@#@@#@增强了教学技巧。

@#@@#@@#@（4）认真批改作业,布置作业做到精读精练。

@#@有针对性，有层次性。

@#@@#@@#@（5）做好课后辅导工作，注意分层教学。

@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，@#@@#@以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@对后@#@@#@进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成@#@@#@绩。

@#@@#@@#@三、工作业绩方面@#@@#@刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在各@#@@#@位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不@#@@#@足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高，我所带的科目成为学生喜欢的@#@@#@课程之一，我也成为受学生欢迎的老师之一。

@#@@#@@#@四、存在的不足@#@@#@见习工作阶段，自己也存在着很多不足的地方。

@#@比如，合理统筹的能力有待提高，计划@#@@#@意识不强，缺乏管理的技巧和艺术等。

@#@既然看到了自己的不足，我将积极改正。

@#@尽管在见习工作阶段，本人的各方各面都有一定的提高，但这并不能成为我故步自封的@#@@#@理由，我将在以后的工作生活中不断完善自己，教出更多更好的学生，才能赶上他人前进的@#@@#@脚步。

@#@@#@@#@赵开城@#@@#@xx年10月15日篇二：

@#@特岗教师转正定级见习期工作总结特岗教师转正定级见习期工作总结作为特岗教师队伍中的一员,我很荣幸地在﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡开始了自己人生目标的新起@#@@#@点。

@#@在这里学生与本人在学习和相互合作中快速成长，通过一年的见习实践，我将理论联系@#@@#@实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。

@#@身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断@#@@#@学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！

@#@现对工作小结如下：

@#@@#@@#@一、在德方面。

@#@比较有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵@#@@#@守学校规章制度，团结、协作。

@#@@#@@#@二、在能方面。

@#@具备从事教学工作的基本技能，语言规范，基本工扎实，能胜任教学工@#@@#@作。

@#@具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研@#@@#@组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。

@#@@#@@#@三、在绩方面。

@#@我认真参照新课标的教学目的和教学进度，严格按照其指示进行教学，@#@@#@让学生每节课都学有所成，建立起学习的信心，培养起学习的兴趣，真正的想学知识，勇于@#@@#@探索的领域。

@#@虽没担任班主任工作，但在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成@#@@#@教育，能协助班主任开展各项工作，能积极引导学生提高学习兴趣。

@#@@#@@#@四、存在的不足。

@#@见习工作阶段，自己也存在着很多不足的地方。

@#@比如，合理统筹的能@#@@#@力有待提高，计划意识不强，缺乏管理的技巧和艺术等。

@#@既然看到了自己的不足，我将积极@#@@#@改正。

@#@。

@#@@#@@#@尽管在见习工作阶段，本人的各方各面都有一定的提高，但这并不能成为我故步自封的@#@@#@理由，我将在以后的工作生活中不断完善自己，教出更多更好的学生，才能赶上他人前进的@#@@#@脚步。

@#@本人签名：

@#@篇三：

@#@特岗教师见习期工作总结特岗见习期工作总结@#@@#@作为特岗教师队伍中的一员,我很荣幸地在大章镇中心小学开始了自己人生目标的新起@#@@#@点。

@#@在这里学生与本人在学习和相互合作中快速成长，通过见习实践，我将理论联系实际,@#@@#@逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。

@#@身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，@#@@#@不断更新知识系统，不断完善自己的思想！

@#@现对工作小结如下：

@#@@#@@#@一、师德表现方面@#@@#@平时积极参加全校教师会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政@#@@#@治理论的学习。

@#@服从安排，人际关系融洽。

@#@另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很@#@@#@少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。

@#@以身作则，@#@@#@才能为人师表。

@#@要求学生做到的，自己必须先做到。

@#@如果言行脱节，说做不一，或者是要求@#@@#@学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。

@#@我坚信拥有健康的人格品@#@@#@位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

@#@@#@@#@二、教学技能方面@#@@#@

（1）做好课前准备工作----备课。

@#@除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃@#@@#@透教材外，还要深入了解学生，当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习@#@@#@会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，@#@@#@避免盲目性，提高了实效，而且认真的作好教学反思，对上课中出现的不足的地方和自己觉@#@@#@得较好的教学方法加以记录，做到课前认真备课，课后认真修改导学案进行反思。

@#@@#@@#@

（2）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，@#@@#@做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加@#@@#@强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意@#@@#@精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分@#@@#@考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@@#@@#@（3）虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老@#@@#@师__，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，@#@@#@克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们__，改进工作。

@#@而且经常向语@#@@#@文教研组的老师讨教有关数学专业的教学技巧，并请他们修改我的教学设计。

@#@不仅让我在语@#@@#@文知识的系统性更完善，而且增强了教学技巧。

@#@@#@@#@（4）认真批改作业,布置作业做到精读精练。

@#@有针对性，有层次性。

@#@@#@@#@（5）做好课后辅导工作，注意分层教学。

@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，@#@@#@以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@对后@#@@#@进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成@#@@#@绩。

@#@@#@@#@三、工作业绩方面刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在各@#@@#@位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不@#@@#@足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高。

@#@@#@@#@四、存在的不足@#@@#@见习工作阶段，自己也存在着很多不足的地方。

@#@比如，合理统筹的能力有待提高，计划@#@@#@意识不强，缺乏管理的技巧和艺术等。

@#@既然看到了自己的不足，我将积极改正。

@#@尽管在见习工作阶段，本人的各方各面都有一定的提高，但这并不能成为我故步自封的@#@@#@理由，我将在以后的工作生活中不断完善自己，教出更多更好的学生，才能赶上他人前进的@#@@#@脚步。

@#@王艳娜篇四：

@#@教师试用期（见习期）转正（初定专业技术职务）工作总结技术职务）工作总结@#@@#@本人自xx年参加工作以来，一直兢兢业业，在校领导和同事们的支持和帮助下，我积@#@@#@极完成学校布置的各项任务。

@#@回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地@#@@#@方，主要有以下几个方面：

@#@@#@@#@

（一）思想领域@#@@#@工作以来，我一直坚持认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、__社会主义理论@#@@#@体系，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、世界观与价值观。

@#@日常工作生活中，@#@@#@我非常注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的形象与榜样。

@#@同时，我也积极地参@#@@#@加学校组织的各种活动，例如积极参与xx年元旦文艺汇演、xx年五四文艺表演，担任@#@@#@策划人、主持人等。

@#@无论在什么情况下，我都没忘记“学高为师，身正为范”的教师高贵品@#@@#@格，并以“品德至上”来严格要求自己。

@#@一年来，我积极参加政治学习，每天关注国家大事，@#@@#@定期阅览“新华网”、“人民网”等媒体，关心国家大事与家乡大事，坚持四项基本原则，拥@#@@#@护党的各项方针政策，同时，在工作中，我注重团队精神的建设，做到团结同志，明确教育@#@@#@教学目的，态度自我端正，勤奋刻苦，具有一定的奉献精神。

@#@@#@@#@

（二）教学领域@#@@#@一年以来，我担任着高一年级共五个班级的学科教学工作。

@#@在师傅的指导下，开了六次@#@@#@新教师汇报课，出了六份试卷。

@#@首先，在备课方面，本人虚心地向同事们特别是向师傅学习，一学年下来，累计听课次@#@@#@数近120次，学到并领悟了许多教学技巧，例如在教学素材时代化、生活化方面，要遴选广@#@@#@大学生感兴趣的、源于生活领域的材料作为教学切入点，提高教学效率；@#@在教学基本技能领@#@@#@域，通过一个学期下来的教学实践，我在授课语言组织、逻辑思维方面也获得了诸多提升。

@#@其次，在课堂上，我力求认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意学生的信息反馈，@#@@#@注重学生学习积极性的调动，创造良好的课堂气氛，同时，通过自身的努力，在一定程度上，@#@@#@我逐渐意识到了传统型的“满堂灌”教学模式已经不适应当下的教学背景，于是，我力求克@#@@#@服自身只顾自己讲授而忽视学生主体地位的毛病，课堂尽可能多提问，精心设计好问题，让@#@@#@更多的学生处于积极思考问题的状态中，并且认真聆听学生的发言，并适时的给予指点与引@#@@#@导。

@#@有时，为了进一步激发学生的学习兴趣和主动性，在教学过程中，我会尽量让学科的相@#@@#@关知识点与生活实际密切相联系，鼓励学生们用所学知识解决实际问题，在自己熟悉的身边@#@@#@事情中学习学科知识。

@#@@#@@#@再次，在课后领域，我做到认真并及时地批改作业，注意听取学生__，并且及时了@#@@#@解学生的学习情况和思想状况，对学生学习中所存在的问题及时处理。

@#@我利用在每次晚坐班@#@@#@的机会，对凡是有问题需要辅导的学生我都会耐心的给予辅导。

@#@我相信只要我和学生共同努@#@@#@力，每天进步一点点，最终一定会取得不错的成绩。

@#@最后，在其他方面，我坚持听课，累计听课将近120次，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

@#@通过新教师汇报课，使自己的@#@@#@教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，在以后的过程中@#@@#@给予改进与提升。

@#@篇五：

@#@特岗教师转正工作总结工作总结@#@@#@站在讲台上将自己所擅长的东西教给学生，感受与孩子们在一起的快乐是我的梦想，xx@#@@#@年毕业后我很荣幸的成为法官中学特岗教师中的一员。

@#@时间过得真快，我来法官中学已经三@#@@#@年了，在法官中学的日子里，让我感同身受的是每一位领导和老师给予我的信任、关心、@#@@#@支持和帮助，我也在法官中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，回顾这三年，有过失败的悲伤，@#@@#@也有过成功的喜悦，但不论怎样，我都积极的反思和学习，不断改进自己教学和工作的方式@#@@#@方法，从而使自己逐渐的成长为一个合格的人民教师，现在我将三年来的工作做一个总结：

@#@@#@@#@一、思想品德方面：

@#@三年来，我坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

@#@踏上工作岗位后认真学习了《教师@#@@#@法》、《义务教育法》、《商洛市教师十不准》等，认真学习邓小平理论,利用电视、电脑、等媒@#@@#@体关注国内外形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件,深刻领会__的讲话精神，@#@@#@并把它作为思想的纲领，行动的指南；@#@积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动；@#@时刻@#@@#@牢记为学生服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，在工作中要起到模范带头作用，同时，认@#@@#@真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。

@#@把自己的精力、能力全部用于@#@@#@学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，@#@@#@力争做一个有崇高师德的人。

@#@@#@@#@二、工作能力方面：

@#@在xx至xx学年度我担任九年级

（1）至（5）班思想品德课教学工作；@#@在xx至@#@@#@xx学年度担任七年级

（2）班班主任及七年级

（1）至（5）班思想品德课教学；@#@xx至xx@#@@#@学年度担任八年级

（2）班班主任及八年级

（1）至（5）班思想品德教学工作。

@#@在教学中，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教@#@@#@学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

@#@每一课都做到“有备而来”，并@#@@#@认真搜集每课的知识要点，课后及时对该课作出总结。

@#@每节课都以最佳的精神状态站在教坛，@#@@#@以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

@#@按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生@#@@#@掌握好科学知识。

@#@还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培@#@@#@养学生良好的品德和高尚的人格。

@#@虚心请教其他老师。

@#@在教学上，有疑必问。

@#@在各个章节的@#@@#@学习上都积极征求其他老师__，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，@#@@#@学习别人的优点，克服自己的不足。

@#@在教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交@#@@#@流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课@#@@#@后的社会调查、小报制作、写感想、演讲稿等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参@#@@#@与活动，动手动脑,从而__改变了学生的学习方式。

@#@在班级管理方面，我们班的班训是：

@#@我敬、我助、我快乐！

@#@我思、我学、我拼搏！

@#@树立@#@@#@团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

@#@我以身作则，带@#@@#@头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班@#@@#@级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。

@#@积极督促学生学习，履行学生在校的学习使命，@#@@#@利用班会课开展__活动，让他们认识到学习对今后人生的重要性；@#@组织学生利用闲余@#@@#@时间读、写语文、英语等重点知识，加强薄弱学科的学习；@#@进步的学生及时表扬奖励，严肃@#@@#@批评不交作业，上课违反纪律的学生；@#@成立“优秀成员团”，对他们进行精心辅导，成为班级@#@@#@的学习骨干，然后“一帮一”，辅导后进生?

@#@?

@#@督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学@#@@#@习，教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形@#@@#@象，学会自尊。

@#@@#@@#@三、工作态度勤奋敬业方面：

@#@三年来，我遵守学校的各项规章制度，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人@#@@#@的原因而落下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。

@#@精神饱满的面对每一天@#@@#@的工作。

@#@积极参加各种会议，认真听课。

@#@作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务@#@@#@学习、教研学习，并做详尽的记录；@#@平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开@#@@#@展教育活动。

@#@能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

@#@@#@@#@四、工作业绩方面：

@#@春花秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份充实，@#@@#@那沉甸甸的情感。

@#@三年以来在各级组织的质量检测当中均取得了良好的成绩。

@#@所代xx届毕@#@@#@业生重点高中上线人数创历史新高，xx年10月所制作的课件《感受__巨变》被山阳县教育局评为一@#@@#@等奖，xx至xx学年度所带的八年级思想品德在全县统考中获得全县第一名，xx年5@#@@#@月所撰写的论文《传统文学与网络文学的比较》荣获第十三届全国教师教育教学论文大赛一@#@@#@等奖，在xx年度考核中被评为优秀格次。

@#@经过三年的学习和实践,无论是班级管理，还是教育教学，我自信我已经能够担当“教@#@@#@师”这一称号，三年特岗期满，我希望继续把爱留给所有的学生。

@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

35;s:

3267:

"业委会备案表样本@#@业委会备案表（样本）@#@ @#@@#@业主委员会备案表@#@ @#@@#@业主委员会名称：

@#@@#@备案日期：

@#@@#@ @#@@#@住房保障与房地产管理局编制@#@ @#@@#@物@#@业管理区域@#@情@#@况@#@区域名称@#@物业类型@#@区域地址@#@所属街道办事处（乡镇人民政府）@#@所属（社区）居民委员会@#@ @#@@#@开发建设单位@#@物业管理单位@#@总建筑面积@#@㎡@#@总套数@#@套@#@首套物业交付时间@#@入住率@#@%@#@业@#@主@#@委@#@员@#@会@#@情@#@况@#@业主委员会名称@#@委员人数@#@业主委员会地址@#@主任姓名@#@联系电话@#@副主任姓名@#@联系电话@#@副主任姓名@#@联系电话@#@联系人@#@联系电话@#@业主大会会议情况@#@完成选举时间@#@ @#@@#@参加大会应到票权数@#@ @#@@#@大会实到票权数@#@ @#@@#@备案人说明@#@ @#@@#@本人受业主委员会委托填写本备案表并提交以下备案材料（附后），并保证材料真实：

@#@@#@1、业主大会会议记录；@#@2、首次业主委员会会议记录；@#@@#@3、业主大会议事规则；@#@4、管理规约；@#@@#@5、业主委员会委员基本情况。

@#@@#@业主委员会主任（签字）：

@#@年月日@#@业主委员会委员基本情况@#@姓名@#@性@#@别@#@年龄@#@政治@#@面貌@#@工作单位及职务@#@家庭住址@#@业主委员会职务@#@联系电话@#@（社区）居委会意见@#@ @#@@#@（签章）@#@年月日@#@街道办事处（乡镇人民政府）意见@#@ @#@@#@人民政府人人下）物业站意见@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@（签章）@#@年月日@#@区（县、市）房地产行政主管部门意见@#@ @#@@#@经办人签字：

@#@负责人签字：

@#@@#@（签章）@#@ @#@@#@年月日@#@@#@业主委员会备案证明@#@编号：

@#@@#@领取人（签名）：

@#@@#@领取日期：

@#@年月日@#@业主委员会备案证明@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@ @#@@#@小区（大厦）业主委员会：

@#@@#@你们业委会提交的备案资料收悉，同意给予备案，并将有关事项告知如下：

@#@@#@一、你会成立时间为年月日，任期年。

@#@@#@二、你会成员共计人，分别为：

@#@@#@，其中主任为：

@#@，副主任为：

@#@。

@#@@#@三、你们业委会在向公安部门申请办理印章刻制手续后，应当将印章式样报我局备案。

@#@@#@ @#@@#@住房保障与房地产管理局（盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@抄送：

@#@街道办事处（乡镇人民政府）、（社区）居民委员会@#@ @#@@#@业主委员会刻制印章申请@#@ @#@@#@公安分局：

@#@@#@小区（大厦）业主委员会已向我局备案，现申请刻制印章，印章名称是：

@#@小区（大厦）业主委员会。

@#@@#@请贵局办理准刻手续。

@#@@#@ @#@@#@住房保障与房地产管理局（盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@业主委员会印章备案报告@#@住房保障与房地产管理局：

@#@@#@小区（大厦）业主委员会经批准刻制的印章式样如下：

@#@@#@特此备案。

@#@@#@ @#@@#@@#@小区（大厦）业主委员会（盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@";i:

36;s:

7404:

"提货券@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@ @#@@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@山东红富士1箱山东红富士1箱@#@精品芒果1箱精品芒果1箱@#@东欣中泰提货券东欣中泰提货券@#@精品火龙果1箱精品火龙果1箱@#@南非橙1箱南非橙1箱@#@有效期：

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