五年级下册语文复习第四单元备课文档格式.docx

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重难

点及

解决

策略

1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》、《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。

2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。

3.教学建议:

（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人

（2）在习作教学中,指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

复习

方法

1、教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人

2、在习作教学中,指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个

3、引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

课时

划分

《人物描写一组》2课时

《刷子李》1课时

习作例文、习作2课时

课题

第四单元

5

备课人

肖刚

单位

角峪镇中心小学

课前

及

教学

准备

1.《摔跤》通过写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。

《他像一棵挺脱的树》通过对祥子外貌的描写,表现了祥子的朝气蓬勃、淳朴忠厚以及要强、力求上进的性格特点。

《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。

2.《刷子李》通过写刷子李刷墙时必穿一身黑,刷完墙身上绝没一个白点的故事,赞美了中国民间艺人的技艺精湛。

第课时

2、引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。

重点

难点

教学过程

修改建议

一、复习课文

1.《人物描写一组》中,《摔跤》选自（徐光耀）的（《小兵张嘎》,主要写了（小嘎子）和（小胖墩儿）比赛摔跤的情景，反映了小嘎子（顽皮、机敏、争强好胜、富有心计）的个性特点。

《他像一棵挺脱的树》选自（老舍）的（《骆驼祥子》），课文对祥子的（外貌）和（身形）进行了详细的描写，写出了祥子（活力蓬勃），像树一样（坚毅而有生气）的形象特点。

《两茎灯草》选自（吴敬梓）的（《儒林外史》），记叙了（严监生）临终前因灯盏点了两茎灯草担心耗费灯油，以至伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他爱财胜过生命的（守财奴）形象。

2.《刷子李》的作者是（冯骥才），课文通过写“刷子李”用自己高超的技艺使小徒弟由开始的（半信半疑）到后来对师傅刷墙本领（佩服得五体投地）的故事，赞扬了“刷子李”这个具有高超技艺的“奇人”，说明（真本事要靠勤学苦练）的道理。

二、多音字辨音

监jì

an（国子监）

jīan（监护）

别bì

e（别扭）

bí

e（告别）

模mú

（模样）

mó

（模仿）

露lò

u（露馅儿）

lù

（露水）

浆jiāng（泥浆）

jià

ng（浆糊）

字音辨析:

“监”用作“古代官府名”时读jì

an，如钦天监;

表示“从旁察看，监督或牢狱”时读jīan，如监视。

“模”表示“规范、仿效、模范”时读mó

，如模仿;

表示“人

的长相或装束打扮的样子”时读mú

，如模样。

三、容易写错的字

跤:

第七笔横改为（提）。

仗:

右边“丈”的横和捺不相连。

喉:

右边是（侯），不要写成“候”。

欺:

右边是（欠），不要写成“父”

袱:

左边是（衣），不是“不”

傻:

右部中间有（两点），不要少写。

馅:

右下部分是（臼），不是“白”。

堪:

“甚”下面是（八），不是“人”。

四、形近字

搂（搂抱）扳（扳手）欺（欺骗）挠（阻挠）

楼（楼房）版（版本）期（日期）浇（浇水）

腕（手腕）咙（喉咙）傅（师傅）障（障碍）

碗（饭碗）拢（聚拢）缚（束缚）樟（樟树）

浆（豆浆）袱（包袱）馅（馅饼）桶（水桶）

桨（船桨）伏（埋伏）陷（陷阱）涌（汹涌）

五、常考高频词语

摔跤搂住依仗鞭炮欺负阻挠剃头腮边

疤痕侄子喉咙刷浆师傅包袱水桶屏障

芝麻神圣侵犯轰炸难堪欺诈傻笑捏住

发怔破绽衔接绝活肢体无疑格局扳手腕

国子监露馅儿半信半疑

六、词语搭配

1.填量词

一（条）眉一（块）疤一（盏）灯一（面）墙

一（个）指头一（笔）银子一（茎）灯草一（个）包袱

一（桶）白浆一（面）屏障一（个）规矩一（间）屋子

2.填入合适的动词

（端）茶（刷）墙（脱）单褂（塌着）腰（揩）眼泪

（打开）包袱（系住）裤脚（鼓着）眼珠子

七、近义词

1.趁势--趁机破绽--漏洞欺负--欺凌威严--威风

规矩--规则出色--优秀能耐--本领衔接--连接

侵犯--侵占难堪--尴尬悠然--悠闲

天衣无缝--完美无缺精神抖擞---精神焕发

2.常考词义辨析的词组“威严”和“威风”“规矩”和“规则”

（1）“威严”指有威力而又严肃的样子，令人敬畏;

“威风”指使人敬畏的声势或气派。

（2）“规矩”指长期延续下来的一定的行为标准、习惯和法则，多用于口语中。

“规则”指规定出来供大家共同遵守的制度或章程，如交通规则。

八、反义词

欺负--保护雪白--漆黑出色--平凡

结实--虛弱清爽--污浊清脆--沙哑

明白--糊涂半信半疑--深信不疑精神抖擞--无精打采

九、特殊词语

（1）ABB式:

稀溜溜黑压压慢吞吞白茫茫静悄悄沉甸甸

（2）含有“无”的成语:

天衣无缝完整无缺六神无主

一览无余碌碌无为

（3）含有身体部位的成语:

手疾眼快唇亡齿寒肝胆相照口干舌燥 胸有成竹

十、佳句积累.

1.俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。

（比喻句）

2.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

（动作描写句）

3.这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

4.蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?

（反问句）

十一、重点句

1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了，上风。

“精神抖擞”是神态描写，“围着他猴儿似的蹦来蹦去”是动作描写，“总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”是心理描写，通过这一系列传神的描写，可以看出小嘎子争强好胜、聪明机敏的个性特点。

2.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头_上永远剃得发亮;

腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;

脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

这一段是对祥子的外貌描写，通过生动细致的描写可以看出祥子硬朗粗犷的硬汉形象。

3.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

这句话是对严监生的动作描写，“两眼睁得滴溜圆”“狠狠摇了几摇”再次表现出严监生内心十分着急，生动而形象。

4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆-一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开-面雪白的屏障。

这两句仔细描写了“刷子李”刷墙时的动作，把他刷过的墙比作“平平整整打开一面雪白的屏障”，表现了“刷子李”技艺的高超。

十一、“1+X”阅读

推荐篇目:

冯骥才《苏七块》

推荐理由:

《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。

他给人正骨快速又不痛苦。

医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:

凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。

苏七块的外号也正从这来。

本章叙事一波三折,曲折动人。

选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。

语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。

阅读方法:

这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。

板书设计

课堂达标训练题

第五单元提升练习

时间:

90分钟　满分:

100分　得分:

一、看拼音,写词语。

（8分）

shuāijiāo（　　　）hó

uló

ng（　　　）qīzhà

（　　　）

zhí

zi（　　　）　　ná

nkān（　　　）bāofu（　　　）

bānshǒu（　　　）shé

nshè

ng（　　　）

二、给加点字注音。

（12分）

圈:

项圈（　　）　圈养（　　）

挑:

挑灯（　　）　挑选（　　）

别:

别人（　　）　别扭（　　）

屏:

屏气（　　）　屏障（　　）

三、按要求选填四字词语。

（6分）

目不转睛　心急如焚　闭月羞花　抓耳挠腮

眉开眼笑　挤眉弄眼　心花怒放　眉清目秀

目瞪口呆　心猿意马　文质彬彬　东张西望

描写人物外貌的词语:

描写人物动作的词语:

描写人物神态的词语:

描写人物心理的词语:

四、选词填空。

居然　果然　竟然

1.每一面墙刷完,他搜索了一遍,（　　）连一个芝麻大小的粉点也没看到。

2.严监生都快死了,（　　）还惦记着那两茎灯草,怕费了油。

3.嘎子太轻敌、太沉不住气了,（　　）输给了小胖墩儿。

五、根据课文内容填空。

（11分）

1.《摔跤》选自电影剧本《　　　　》,作者是　　　。

小嘎子的性格特点是　　　　、　　　　　。

2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《　　　　　》,作者是　　　。

我们还学过他的文章《　　　》《　　　》等。

3.《刷子李》选自　　　的《　　　　》。

文章赞扬了刷子李　　　　　　　　　。

六、课内阅读。

（16分）

两茎灯草

自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后,医家都不下药了。

把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

大侄子走上前来问道:

“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?

”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道:

“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?

”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道:

“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。

”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:

“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!

你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢,忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

1.联系上下文,理解词语。

（4分）

（1）再不回头:

（2）一声不倒一声:

2.用“　　”画出描写严监生临死前动作和神态的句子。

（3分） 

3.根据严监生临死前的动作和神态,说说他会想些什么。

（3分）

4.严监生是我国古典小说《　　　　》中的一个人物,小说的作者是　　　。

这个片段中他通过　　　　、　　　　等描写方法,刻画了一个　　　　　　的形象。

（6分） 

七、课外阅读。

缴电话费的老人

到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得很长,只有慢慢地等。

终于我是第二个了,在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。

请问您的电话号码　营业员问老妇人　老妇人脱口就说出一个电话号码。

营业员在电脑上点出之后,又问:

“是叫李强吗?

”老妇人说:

“不是的,这是我儿子的名字!

”然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点儿犹豫。

营业员在电脑上点出之后,问:

“是叫李捷吗?

“不是的,这是我女儿的名字!

”营业员说:

“对不起,阿姨!

您家的电话号码到底是什么?

”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来。

后面有人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。

可能是她觉察到了后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是道歉地对大家说:

“没有记住自家的电话号码,人老,忘事啦。

孩子家的倒是记住了,不打磕绊,主要是成天往他们家打,问问孙子、外孙。

”她刚想走,好像又想起了什么:

“刚才那两个电话没缴费吧?

”“没有。

”“那我给他们缴了吧,省得他们再跑一趟。

”于是老人歉意地一笑,又排在了我前面。

这次,后面一片寂静。

1.下面加点字的注音完全正确的一项是（　　）。

（1分）

A.缴费（jiǎo）　步履（lǔ）

B.歉意（qià

n）　喳喳（zā）

C.犹豫（yó

u）　磕绊（kē）

D.年逾（yù

）　　骚动（sāo）

2.补全第2自然段空缺的标点。

（3分）

3.第1自然段中画线句子是对人物的　　　描写。

第2自然段中画线句子是对人物的　　　描写。

第3自然段中画线句子是对人物的　　　　描写。

4.第2自然段中运用了对比的修辞手法表现人物。

“老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。

就是想不起来”一句,与前文“　”形成对比。

（填文中词）（1分） 

5.在文中找出与“这次,后面一片寂静”相照应的语句,用“”画出来。

（1分） 

6.短文记叙了一件什么事情?

你从中感受到了什么?

（2分）

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八、习作。

（30分）

以“我　　　的人”为题,写一篇作文,运用本单元中描写人物的方法,写出他（她）某方面的特点。

字迹清楚,400字以上。