一年级上册数学看图列算式综合训练Word下载.docx

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"优秀教师团队学习心得体会@#@优秀教师团队学习心得体会@#@　　教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

@#@接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于吧。

@#@@#@　　篇1　　今天我校全体教师在校长的带领下共同学习了有关,管理方面的一些的知识.我深深的体会到如何更好的做到人与人之间沟通和交流.大家在一起就是一个大家庭,一个团队，通过两天的学习，我的体会如下：

@#@@#@　　现在科学技术迅速发展，人们同样提倡团队精神，主要是因为这个行业的发展太快。

@#@而随着国际竞争的加剧，我国改革开放的进一步深入，中国的教育界也在发生深刻的变化，知识的更新速度在不断加速，每一个教师都不可穷尽所有的知识，学科的纵深发展的态势日益显现的同时，加强联系和协作成为必然的要求，这样就有必要提倡教师的团队精神。

@#@团队精神培养团队成员之间的亲和力。

@#@一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。

@#@@#@　　一、团队精神有利于提高组织整体效能。

@#@@#@　　通过发扬团队精神，才能取得更好的成绩。

@#@不能要求每一个教师都是优秀教师，都是教育的行家里手;@#@教育科学的发展呈纵深式的推进，从宏观和微观两个方面都要求走向联合与合作;@#@某一门学科也要求多学科的参与才能更好地发挥该学科的优势。

@#@我们提倡教师的团队精神，可以集群体之优势，形成合力、聚为焦点，不必面面俱到，也许在解决教育的某些问题上或某个问题的某个方面，更能获得突破，但在团队之中，仍然要尊重劳动，尊重人才的价值取向，才能形成合作向上、积极进取精神是团队精神的基本内核之一。

@#@二、“感恩与爱”@#@　　我们以前的教育，缺少了一课，那就是“感恩与爱”。

@#@我们很多时候不会爱自己，不会爱父母，不会爱朋友，不会爱领导，不会爱同事，经常在做着让“亲者痛”的事情。

@#@我们不知道如何表达自己的爱，不知道如何表达自己的感激之情。

@#@在最后一个环节，老师布置了一个比较艰难的任务：

@#@就是让我们扮演“盲哑”结队同行一段黑暗的道路。

@#@我当时的体会是：

@#@假如我真的是一位盲人，如果没有他的的帮助，我是如何去克服困难?

@#@我是如何走过这段既黑暗又难忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢?

@#@一个个问号留在我心里。

@#@最后，我把自己的感激之情表达出来，我以后将会把这份感恩的心投入的工作去，带着爱和尊重去工作，去影响一个团队，去影响更多的人。

@#@@#@　　三、教育的合作精神或协作精神，是当代教育的特色之一。

@#@@#@　　教师没有一种合作精神，但凭自己的那一点知识或技能是远不够用的。

@#@每个人必须与他人协作，他自己才有成功的可能，同时每一人又处在特定的团体之中，这个团体可大或小，因为每一个人都是“特定社会关系的人”，即社会的人，教师也是这样的一种人，教师的社会角色决不可能脱离社会而存在，当代的教育已不是教师个人的英雄主义时代，更多的要谋求协作和合作，因此，教师以团队协作的方式，就更可以发挥该团体的作用，使知识和学科的纵深发展都得很好的延续，它较传统的教研组或办公室为单位的组织，具有更好的实现目标的能力，这对于当前的教育教学改革具有重大的现实指导意义。

@#@@#@　　团队精神是教师集体智慧的结晶，是教师教育教学和科研能力的具体体现，它对教育改革具有重大的理论指导意义。

@#@团队精神的实质是“整体大于部分之和”。

@#@@#@　　篇2　　随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，社会赋予老师更多的责任和期望值。

@#@老师的工作内容和工作强度逐增，心理压力不断加大。

@#@如此工作量下，如何舒缓老师的工作压力，如何让团队焕发和谐魅力?

@#@从而确保或提高教师团队的凝聚力、向心力?

@#@形成高效的团队，讲师风暴先生的一番演讲，使我受益良多。

@#@@#@　　高绩效团队的建设的要点：

@#@@#@　　每一位成员都认同团队目标@#@　　为了让所有的团队成员都尽最大努力，团队必须确定一个共同的目标。

@#@只有拥有一个共同的目标，团队在面临挑战时才能充分调动团队成员的干劲和行动热情。

@#@在设定团队目标时，需要注意以下四点：

@#@@#@　　1、团队目标须准确、有意义@#@　　团队目标被明确地描述，并形成了书面说明;@#@对团队目标的达成应该设置一个期限;@#@团队目标应该具有挑战性和可行性;@#@团队成员具有意义，值得全体成员为之努力。

@#@@#@　　2、目标制定时，团队成员充分参与@#@　　在团队目标设定时，团队管理者应该给予每一位团队成员机会，让他们畅谈他们的想法并提出建议，每一位团队成员都有机会对团队目标的理解进行调整。

@#@@#@　　3、目标制定后，团队成员充分认同@#@　　团队管理者应该让所有团队成员都充分理解团队目标，让团队成员清楚地知道可以采取哪些行动从而实现团队目标。

@#@@#@　　4、适当时，团队目标应该调整@#@　　团队管理者应该定期对团队目标进行评估和更新，并让团队成员知道个人和团队取得的胜利。

@#@@#@　　高绩效团队的建设的要点：

@#@@#@　　每一位成员都认同团队目标@#@　　为了让所有的团队成员都尽最大努力，团队必须确定一个共同的目标。

@#@只有拥有一个共同的目标，团队在面临挑战时才能充分调动团队成员的干劲和行动热情。

@#@在设定团队目标时，需要注意以下四点：

@#@@#@　　1、团队目标须准确、有意义@#@　　团队目标被明确地描述，并形成了书面说明;@#@对团队目标的达成应该设置一个期限;@#@团队目标应该具有挑战性和可行性;@#@团队成员具有意义，值得全体成员为之努力。

@#@@#@　　2、目标制定时，团队成员充分参与@#@　　在团队目标设定时，团队管理者应该给予每一位团队成员机会，让他们畅谈他们的想法并提出建议，每一位团队成员都有机会对团队目标的理解进行调整。

@#@@#@　　3、目标制定后，团队成员充分认同@#@　　团队管理者应该让所有团队成员都充分理解团队目标，让团队成员清楚地知道可以采取哪些行动从而实现团队目标。

@#@@#@　　4、适当时，团队目标应该调整@#@　　团队管理者应该定期对团队目标进行评估和更新，并让团队成员知道个人和团队取得的胜利。

@#@@#@　　在一天的培训中，不但给予我愉快的一天，还给予我一笔宝贵的财富——收获到人生的真谛。

@#@通过做各种活动等教程，让我知道了每位团队成员都能做互相学习，相互关心，相互帮助如果我们言行一致，就会有更多的力量。

@#@一旦发生误会，就会导致团队工作的不协调，进程缓慢，甚至发生抵触与排斥现象。

@#@在互相捶背和围成一个圆圈相互击掌游戏活动中，营造和谐放松的氛围，让大家更投入地进行学习。

@#@我从中认识到一个团队就是一圆，缺少了谁就缺乏和谐与默契，那它将不成为一个团队。

@#@@#@　　在“拼七巧板”的活动，我体会到我们需要一个领导人物，来引领整@#@　　个任务的完成过程，协调个方的意见，以达到一个最优化的解决方案，达到最高的目标。

@#@领导力，作为团队的首领，尤为重要。

@#@因为在这个活动中第七组的同事没有站起来负起领导作用，整个团队失去领导，团队将散沙一排，无法凝聚整个团队的力量，所以整个活动的得分是非常低的。

@#@@#@　　民主是和谐团队的核心，心聚则校兴。

@#@新课程标准强调师生关系是@#@　　建立在人格平等的基础上的真诚对话关系，校长与老师的关系也是如此。

@#@在新课程推进的今天，老师的民主意识不断上升，老师的管理潜能与日俱增。

@#@当某一项重大的制度或任务出台时，校长要以利用老师、学生、学校的发展为目的，让老师参与学校蓝图的勾画，学校前景发展的思考。

@#@因此在工作决策的酝酿过程中，要求真民主，努力探索校务公开的新途径、新方法，强化民主管理意识，完善工作机制。

@#@@#@　　学校是一个集体，更如温暖的家，而校长则是家长。

@#@家长要为家庭@#@　　的每一个成员服务。

@#@校长要有“人文之心”，学会过程动态管理艺术，在整个教师绩效过程中，充分体现学校管理者为教师服务，为教师创造良好的工作氛围的人性化管理理念。

@#@我觉得一位高明的校长应该是一个特别敏锐并善于把握的服务者。

@#@他能在服务中发现教师的个性特长，在服务中为教师完成任务提供和创造必要和有利的条件，是教师专业发展伙伴甚至是知己，帮助年轻教师走向成熟化，年长教师趋向个性化，骨干教师步入审美化。

@#@@#@　　快乐的教师是学校的财富，和谐的团队是学校的灵魂。

@#@在工作绩效@#@　　的呈现中，要有“开放之心”，即“严”制度，“软”管理。

@#@让教师全面发展是新课改下的学校管理理念，但并不是要让每个教师的每个方面都按统一规格平均发展。

@#@一刀切，统一要求，统一规格——这是现行教师教育中管理存在的一个突出的问题。

@#@各课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准——这是把千姿百态，风格各异的教师“培养”成一种模式化的人，不利于调查动全体教师的教育教学求知欲望和工作积极性，更达不到个体与学校共同的愿景。

@#@因此在绩效面前，我觉得校长要用欣赏的眼光对待老师，面对不同的差异，必须有包容之心，研究教师的个性特点，找到因材施教管理的科学依据。

@#@根据不同教师的个性差异，提出不同的要求，采取不同的教师管理方法，以多元评价让老师感受被赏识的快乐，赏识带给老师的则是更敬业。

@#@@#@　　我认识到，世上许多事情，在自己认为不可能实现、不可能完成的，@#@　　又不愿意亲自去体验、赏识，那就真的永远不可能实现。

@#@只有根据实际情况，分析原因，勇于实践，善于实践，不断总结经验，目标总会实现。

@#@记住世上没有跨不过去的山，世上没有走不完的路。

@#@@#@　　篇3　　学校要发展，要进步，要打造特色、办成品牌，人的因素是最关键的。

@#@教师队伍的整体素质、工作观、价值观会直接关系到学校的办学效益。

@#@多年来，我们始终坚持坚定不移地把队伍建设放在首位，多措并举，周密组织，科学规划，努力建立一支团结高效、积极上进、事争一流的师资队伍。

@#@@#@　　队伍建设主要包含干部队伍建设、教师队伍建设、>@#@班主任队伍建设。

@#@抓住这三个方面的建设，就是抓住了整个队伍建设的关键和核心。

@#@@#@　　一、思想教育是三支队伍建设的主线@#@　　三支队伍建设都要贯穿思想教育这条主线。

@#@几年来，我们一方面全力打造学校文化，以文化为引领，引导教师思想提高、自觉追求;@#@另一方面实行队伍建设年度主题制度，围绕年度主题开展活动，层层推进。

@#@@#@　　1.以校园文化为引领。

@#@我们深入细致地打造了学校文化，从校名中'@#@圣'@#@字入手，把'@#@仰圣修良品，力行达远志'@#@作为校训，以'@#@仰圣、力行'@#@为核心，形成了我们学校独特的校园文化。

@#@围绕文化不断组织学习讨论，对照思想，反思工作和生活，使教师的思想、工作作风都达到了一个新的层次。

@#@@#@　　2.主题活动。

@#@队伍建设中我们突出了年度主题活动。

@#@XX年主题是'@#@学习提高，思想先行'@#@、XX年是'@#@建章立制、规范办学'@#@、XX年是'@#@文化引领，自觉追求'@#@、XX年是'@#@人文关怀，和-谐发展'@#@,20xx年我们教师队伍建设主题是'@#@团结奋进，确立品牌'@#@.围绕年度主题，开展队伍建设活动。

@#@比如20xx年的重点是是培养集体精神，强化团队合作，要让大家认识到团队合作的重要性，目标就是通过团队合作，在三个学段分别形成自己的特色品牌。

@#@20xx年队伍建设的各项活动都要围绕'@#@团队'@#@这个重点，实现特色品牌这个目标。

@#@@#@　　我们还将通过继续看电教片、共读书等活动加强干部教师的学习，通过广泛的组织座谈会、交流会来加强交流和谈心，通过团队活动>@#@培训来增强团队意识，大力推行'@#@争做优秀教师，打造一流团队'@#@主题活动。

@#@新学期开始，我们提出全体干部教师思想道德建设的标准，就是做一个'@#@善良、正直、阳光、上进'@#@的人。

@#@围绕'@#@善良、正直、阳光、上进'@#@,组织学习，反复交流，力促教师自觉追求，深化思想建设这条主线。

@#@@#@　　二、深化管理与评价是三支队伍建设的核心@#@　　1.深化干部队伍的管理与评价。

@#@@#@　　一是加强干部工作定期交流。

@#@从校长例会到干部例会，都实行每个干部先总结汇报工作、提出下步工作打算的模式进行，提高-干部工作的主动性，起到取长补短、促进工作的目的。

@#@@#@　　二是公开评价机制。

@#@每项工作，能评比的都要评比排列，凡评比的都要公开评比结果。

@#@@#@　　三是多渠道评价。

@#@采用'@#@年终述职民-主评议实绩公开奖惩分明'@#@的基本方式，干部工作好不好由服务对象来评议，通过教师评、家长评、学生评，得出每个干部的评议分，再加上工作实际业绩分，就是每个干部的评价分，据此对干部进行评优奖惩。

@#@@#@　　2.深化教师队伍的管理和评价。

@#@@#@　　一是突出考勤、工作量、工作质量这三个方面对教师的评价，作为最重要依据，并与当年教师的考核评优晋级和绩效工资挂起钩来。

@#@@#@　　二是制定详细业务评比奖励办法，鼓励积极上进。

@#@加大对优秀教师、做出突出成绩的教师的奖励力度，促进教师重实绩，积极上进。

@#@每学期，都评选优秀团队、优秀教师、优秀班主任、巾帼建功、优秀青年教师、教科研先进个人等，促进教师工作的积极性。

@#@在新的学期，市教育局针对教师业务开展了一系列竞赛：

@#@青年教师论坛、初中教师现场限时备课比赛等等。

@#@我们倡导教师积极参加，凡在市业务竞赛中获奖的教师，学校要加大奖励力度。

@#@今年学校在财力允许的情况下，要大力奖励那些在各个方面做出突出成绩的同志，以奖励促提高。

@#@@#@　　三是高度重视青年教师培养工作。

@#@开展青年教师成长工程，针对青年教师订立条件，不限指标，评选优秀青年教师。

@#@去年我们针对青年教师规定，凡是教学常规、教师积分、教学业绩都在级部前三分之一的青年教师，就是学校的优秀青年教师，没有指标限制，学校进行专门的青年教师表彰，极大地激发了青年教师的工作积极性，加上思想动员、学习提高、业务培养等，每个青年教师热心学习，脚踏实地，人人争先。

@#@@#@　　3.深化班主任队伍的管理和评价。

@#@@#@　　一是重点调度。

@#@每学期初都要召开班主任工作动员会，学期中工作交流会，学期末总结表彰会。

@#@@#@　　二是评价公开。

@#@能评比的都要评比排列，凡是评比的都要公开评比的结果。

@#@@#@　　三是奖惩分明。

@#@班主任费按照班级积分不平均发放。

@#@四是奖励倾斜。

@#@考核评优等，向优秀班主任倾斜。

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"幼儿园计划@#@幼儿园工作计划@#@悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。

@#@本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

@#@为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@一、班况分析 @#@ @#@@#@ @#@本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。

@#@通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

@#@大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；@#@语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

@#@但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。

@#@本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

@#@进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；@#@尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

@#@ @#@@#@ @#@二、保教工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。

@#@规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。

@#@促进幼儿身心和谐发展。

@#@ @#@@#@ @#@1、保育工作 @#@ @#@@#@ @#@督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；@#@预防传染病的发生；@#@严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；@#@整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

@#@ @#@@#@ @#@培养良好的生活卫生习惯。

@#@教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。

@#@加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@细心呵护幼儿成长。

@#@在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。

@#@张雨静、江家宝等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。

@#@还有王雨灿小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除她的紧张感。

@#@日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。

@#@注意幼儿良好坐姿的培养，对幼儿的来园情况做好记录。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@积极配合妇幼保健站和急控中心做好幼儿体检、预防接种等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

@#@ @#@@#@ @#@2、教育教学工作 @#@ @#@@#@ @#@尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。

@#@充分发挥幼儿的主动性。

@#@在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

@#@进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@继续加强幼儿的常规培养。

@#@常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。

@#@通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。

@#@根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。

@#@在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。

@#@帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。

@#@训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。

@#@我班特色定为绘画。

@#@通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。

@#@他们一有空就会自觉地拿起画笔绘出心中最完美的作品。

@#@本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的绘画在学期末的展示中真正成为班级特色。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@结合节日开展好各个庆祝主题活动。

@#@本学期的节日很多：

@#@教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。

@#@积极邀请家长参与我们的活动。

@#@特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动；@#@结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@本学期我们还将开“秋季家园运动会”。

@#@我们将早作准备，积极开展训练活动。

@#@这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@三、安全工作 @#@ @#@@#@ @#@我们始终都要把安全工作放在首要。

@#@ @#@加强日常活动中的安全管理。

@#@重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

@#@在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。

@#@提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。

@#@对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。

@#@我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

@#@ @#@@#@ @#@四、班级管理 @#@@#@ @#@1、每月定期召开园务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。

@#@布置好本月的工作内容。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@2、认真制订好月、周、日计划。

@#@严格按计划开展各项活动。

@#@幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；@#@不让班级财物丢失；@#@平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@五、家长工作 @#@ @#@@#@ @#@做好家长工作，提高家园共育的效果。

@#@@#@ @#@1、根据具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的书刊和网站。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@5、定期开好家长会，提倡优质服务。

@#@尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。

@#@寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@总之，我将继续努力把班级工作做好，争取取得更好成绩！

@#@ @#@@#@ @#@各 @#@月 @#@工 @#@作 @#@安 @#@排 @#@ @#@@#@ @#@九月份：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@1、老生入托，开展安全、常规教育。

@#@ @#@@#@ @#@2、 @#@ @#@整理室内外环境布置。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@3、班级召开家长会。

@#@ @#@@#@ @#@4、更新早操内容，训练幼儿早操。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@5、结合教师节开展“老师：

@#@您辛苦了！

@#@”主题活动。

@#@ @#@@#@ @#@6、落实晨检登记制度。

@#@ @#@@#@ @#@十月份：

@#@ @#@@#@ @#@1、结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新亲子活动。

@#@ @#@@#@ @#@2、完善班级环境布置（环境中体现主题）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@3、培养良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@4、训练幼儿早操，准备幼儿早操检查评比。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@5、训练幼儿运动会比赛项目。

@#@ @#@@#@ @#@十一月份：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@1、 @#@为“秋季家园运动会”做好各项准备工作。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@2、继续完善班级环境布置（体现幼儿活动足迹）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@3、向其他班老师开放本班特色活动并相互学习。

@#@ @#@@#@ @#@4、秋季家园运动会。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@十二月份：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@1、开展教育沙龙活动，特色活动之我说。

@#@ @#@@#@ @#@2、开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力。

@#@ @#@@#@ @#@3、家长开放日。

@#@ @#@@#@ @#@4、继续完善本班区域活动，丰富投放材料，准备环境布置检查（操作材料的应用）。

@#@ @#@@#@ @#@5、本园教师利用自己特长开展互帮互助活动，交流教学经验。

@#@ @#@@#@ @#@一月份：

@#@ @#@@#@ @#@1、结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@2、展示本班特色成果。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@3、幼儿身心发展评估。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@4、学期末家长会。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@学期结束，做好班级财产清理工作。

@#@@#@ @#@@#@大班第一学期班级计划@#@愉快的暑假生活又结束了，我们班的孩子们一转眼变成了幼儿园的大哥哥大姐姐。

@#@在新学期里，我们将根据新〈纲要〉的指导思想和幼儿园的工作思路，结合新教材，联系实际，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。

@#@@#@　　一、班况分析@#@　　本班幼儿42人，经过三年的幼儿园生活，在行为、学习、生活习惯都已基本养成，劳动意识和集体荣誉感也有较强提高。

@#@连续两次被为"@#@文明班级"@#@，这为我们开展班级工作奠定了较好的基础。

@#@但由于家庭教育、性格等差异，个别幼儿过分调皮、好动和存在一些不文明行为，都有待于培养。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　

（一）继续认真学习新〈纲要〉，结合新教材，不断探索新方法、新思路，积累经验，计划组织好幼儿的一日活动。

@#@@#@　　

（二）从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。

@#@注重幼儿生存能力和乐于学习、好奇探索、自主、自信、创造能力的发展。

@#@@#@　　（三）加强幼儿安全教育，教师间密切配合，防止事故发生。

@#@@#@　　（四）积极探索家园合作新途径，利用家庭、社区等有利条件，开展多元化家园活动。

@#@@#@　　（五）有针对性的了解幼儿的发展情况，使幼儿快乐地成长。

@#@@#@　　三、工作措施@#@　　

（一）继续认真学习新〈纲要〉，结合新教材，不断探索新方法、新思路、积累经验，计划组织好幼儿的一日生活。

@#@@#@　　１、以新的教育理念为指导，积极参加幼儿园新课程改革研讨活动。

@#@@#@　　２、新教材的使用，这是对教师来说又是一次教育能力的考验我们将积极迎接这次考验，不断探索和学习，教师之间多交流，定时在段内进行新教材研讨和备课本、教学效果交流。

@#@@#@　　健康领域：

@#@@#@　　1、学习用适当的方式表达情绪。

@#@情绪安定，愉快活泼。

@#@@#@　　2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、换洗、整理物品的习惯。

@#@@#@　　3、进一步认识身体的主要器官的基本的功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

@#@@#@　　语言领域：

@#@@#@　　1、能注意倾听，学习理解与其生活经验的相关的语言。

@#@@#@　　2、能用普通话大胆、清楚的说出自己想说的事。

@#@@#@　　3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。

@#@@#@　　4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。

@#@@#@　　社会领域：

@#@@#@　　1、学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流、合作等的重要和快乐，乐于与人交流。

@#@@#@　　2、在活动中学习评价自己和别人。

@#@@#@　　3、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。

@#@@#@　　4、初步了解小学活动，产生入学愿望。

@#@@#@　　科学领域：

@#@@#@　　1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求求知欲。

@#@@#@　　2、能运用多种感官探索周围环境、乐于动手动脑。

@#@@#@　　3、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

@#@@#@　　4、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。

@#@@#@　　艺术领域：

@#@@#@　　1、能多方面感受和发现周围环境中的美。

@#@@#@　　2、能有目的地安排画面，表现一定的情节。

@#@喜欢使用各种材料、工具、方法进行制作。

@#@@#@　　3、能用自然、好听的声音较自然地表现歌曲。

@#@@#@　　4、懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。

@#@@#@　　

（二）从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。

@#@注重幼儿生存能力和乐于学习、好奇探索、自主、自信、创造能力的发展。

@#@@#@　　1、创设表演、绘画、手工、音乐、自然等区域活动与每周的主题活动合理结合、定期组织小小音乐会、美工作品展览，培养幼儿的观察力和自主能力。

@#@@#@　　2、让幼儿积极参与环境创设。

@#@如在"@#@小眼睛看大世界"@#@中让幼儿把在图书、报纸上看到的新鲜事物贴挂在上面，让幼儿进行交流和讨论，从而培养幼儿的观察力和自主能力。

@#@@#@　　3、从幼儿的需要和兴趣出发，在班中开设"@#@中国象棋"@#@、和形体等特色活动，努力提高幼儿的思维、想象、注意力。

@#@同时，我们将开展"@#@小棋手"@#@"@#@故事大王"@#@等活动，激发幼儿的积极、主动和竞争意识。

@#@@#@　　（三）加强幼儿安全教育，教师之间密切配合，防止事故发生。

@#@定好安全计划，提高幼儿安全意识和自我保护意识。

@#@让幼儿认识有关的标志，学习交通规则和用电、火、水的安全知识，进一步认识身体的主要器官几基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

@#@教师之间密切配合，做好幼儿早、晚交接工作，认真、负责、记好交接记录和午睡情况。

@#@@#@　　（四）积极探索家园合作新途径和家长密切配合，开展多元家园活动。

@#@在原有的家长会、家长半日活动开放、家长学习、家访等家园联系方式的基础上，我们将积极探索、尝试家园合作的新路子。

@#@如请家长来园上课，说新闻、家长交流会电脑感，让家长积极主动参与我们的活动，获得家长更多的支持和理解。

@#@@#@　　（五）有针对性的了解幼儿的发展，使幼儿快乐地成长。

@#@@#@　　1、开学初，对新幼儿进行家访，了解幼儿各方面的情况。

@#@@#@　　2、每月对个别幼儿进行家访，及时知道幼儿在家的表现，针对幼儿的特点进行有效的教育。

@#@@#@　　3、通过"@#@幼儿一周情况评价表"@#@，对幼儿生活、学习等情况进行评估，让家长知道幼儿在园情况。

@#@@#@　　行事历@#@　　9月:

@#@@#@　　1、稳定幼儿情绪@#@　　2、庆祝教师节@#@　　3、专题实施方案交流研讨@#@　　4、庆国庆幼儿歌咏比赛@#@　　5、教师备课本交流@#@　　四、本月重点：

@#@@#@　　9月：

@#@@#@　　1、告诉幼儿9月10日是教师节，让幼儿制作卡片送给老师。

@#@@#@　　2、鼓励幼儿积极参加庆国庆幼儿歌咏比赛，知道10月1日是国庆节。

@#@@#@　　10月:

@#@@#@　　1、家长半日活动开放@#@　　2、自由听课周@#@　　3、安全教育周@#@　　本月重点:

@#@@#@　　家长半日活动开放，以新的教育形式展示给家长。

@#@@#@　　11月:

@#@@#@　　1、迎接幼儿园星级评估@#@　　2、段竞赛活动--讲故事@#@　　3、教师备课本交流@#@　　本月重点:

@#@@#@　　认真做好各项工作，迎接性星级评估。

@#@@#@　　12月:

@#@@#@　　参加区迎新年幼儿歌咏比赛。

@#@（本月重点）@#@　　1月:

@#@@#@　　1、教师备课本交流@#@　　2、专题中期小结@#@　　3、学期结实工作@#@　　4、家长会@#@　　本月重点@#@　　做好学期结实工作，开好家长会。

@#@@#@学年第一学期中班班级计划@#@来源：

@#@本站原创 @#@ @#@ @#@更新时间：

@#@2008年05月30日 @#@ @#@ @#@ @#@点击：

@#@290@#@∙@#@一、班级情况分析@#@　　1、班级概况@#@　　我班原来有44名幼儿，本学期期初有5名幼儿（戴俊杰、王世奇、黄贝贝、王怡成、俞瑞泓）转入到了中四班，十月份鲍立君由于家搬到了新城区，就转学到新城区实验幼儿园。

@#@所以现在我班有38名幼儿，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡状态。

@#@从开学第一周情况看孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活；@#@只有个别幼儿（姚周辰、郁晨阳）情绪略微波动，在老师和家长的配合教育下他们也能很快适应。

@#@经过小班一年的培养教育后，我班幼儿在自我服务能力方面有了很大的提高，大部分幼儿能在成人的帮助下注意清洁卫生，学习穿脱衣服、独立进餐等，有些能力强的幼儿还积极为班级、为同伴学做一些力所能及的事情（如：

@#@整理玩具、图书等）。

@#@在我们尝试开展的正式和非正式生活活动优化组合的研究中，孩子们能够自由选择、大胆操作，使得他们的动手操作能力和探索能力有了明显的提高。

@#@@#@　　2、班级幼儿发展特点@#@　　在总结上学期班级幼儿发展情况的基础上，结合中班第一学期培养目标，期初我们对幼儿进行了一系列的观察、测试，分析出本班幼儿各个方面的基本发展情况。

@#@其中本班幼儿在运动活动和参加游戏活动、艺术活动方面高于其他各项，但在会关心熟悉的人和弱小的同伴方面以及大胆与同伴交往、合作和分享等方面的发展处于弱势。

@#@因此，本学期我们通过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培养，使他们有初步的同情心和责任感，初步培养他们的交往能力和合作能力。

@#@@#@　　

（1）幼儿发展优势@#@　　A、健康方面：

@#@班级幼儿生长发育良好，血色素体检除了庄诗怡之外，其余幼儿全部合格。

@#@幼儿对运动十分感兴趣，喜欢跑、跳、爬等动作。

@#@@#@　　B、生活方面：

@#@在午餐习惯的培养上有了明显的进步，挑食的坏习惯明显减少了，幼儿全部能独立进餐。

@#@在用餐时，孩子们能注意用餐的文明礼仪，能较干净地吃完自己的一份饭菜。

@#@@#@　　C、学习方面：

@#@孩子们对各种学习活动兴趣较大，能在老师引导下参加各类活动。

@#@@#@　　

（2）薄弱环节@#@　　A、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法，并能安静地听别人讲话方面比较欠缺，在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之间缺少协商、合作意识，因此在语言表达能力和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培养。

@#@@#@　　B、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现，初步激发幼儿的探索欲和求知欲。

@#@@#@　　C、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力的事情方面意识较弱，缺乏同情心和责任感。

@#@@#@　　D、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大，但是在自己的事情自己做方面，许多幼儿还时常依赖老师和家长，需要进一步培养。

@#@@#@　　3、班级个别幼儿情况分析@#@　　

（1）杨佳豪小朋友是个聪明的孩子，但是他的行为习惯较差，在集体活动或游戏中规则意识也较差，有时还伴有攻击性行为，常常会无故地与其他幼儿打闹。

@#@针对这一现象，需要教师与家长取得联系，密切配合，共同教育培养，争取在较短的时间里改变这一状况。

@#@@#@　　

（2）莫雯茜小朋友很乖巧、懂事，但由于父母离婚从小与老人生活在一起。

@#@通过一年的培养，已习惯幼儿园集体生活，现在能大胆与老师打招呼，参加幼儿园各项活动，在学习中能和老师、同伴一起表演，但还不敢大胆举手发言，而且她的自信心还不够，每次遇到困难就要哭鼻子，在活动中与同伴之间的交往、沟通还较欠缺。

@#@@#@　　4、家长情况分析@#@　　通过去年的家长工作发现，我班家长对班级的教育工作还是较重视和配合，参与的积极性也较高（如：

@#@在第一学期的《制作水果色拉》活动中有十二位家长主动参与了活动；@#@在《迎新年》活动中家长们也积极参与，和孩子们一起游戏；@#@另外在春游活动中家长们也都请假陪同孩子一起活动）。

@#@曹汝舟、唐雪、蔡佳怡、卫羽兰等家长在平时的主题活动中能积极支持、帮助孩子收集资料；@#@盛宇飞、曹汝舟等家长能多次通过班级电子邮箱及时与老师沟通联系，发挥了家园联系的及时性和有效性。

@#@但多数家长由于平时工作比较繁忙，没有足够的时间参加班级内的各种活动，缺少与老师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，造成交流上的不足。

@#@@#@　　根据家长情况分析本学期我们将进一步开通班级电子信箱，发挥家园联系的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通。

@#@我们还将通过多形式、多元化地向家长宣传“二期课改”的精神，进一步调整幼儿成长档案的内容，特别是对于探索型主题活动的顺利开展希望得到家长更大帮助。

@#@@#@　　二、本学期的培养目标@#@　　

（1）引导幼儿能大胆的参加体育活动，动作协调，会使用多种运动器械锻炼身体，学习收拾整理运动器具。

@#@在运动中初步培养幼儿的自我保护意识，能注意安全、避免危险，提高幼儿的运动能力和自我保护能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力。

@#@@#@　　

（2）学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法，继续培养幼儿良好的个人卫生习惯。

@#@在活动中自己的事情自己做（如：

@#@自己穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物品等），有初步的独立生活能力。

@#@@#@　　（3）爱父母、老师、长辈，会关心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、关心他人。

@#@在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯。

@#@@#@　　（4）初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合作和分享，体验合作、分享的快乐。

@#@在活动中认真遵守集体生活的各种行为规则，初步养成良好的行为习惯。

@#@@#@　　（5）能注意倾听别人讲话，会说普通话，喜欢参与听说活动，会用较完整的语言大胆表达自己的愿望与请求，能较大方、有礼貌地与周围人交谈。

@#@@#@　　（6）喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动，并能愿意尝试用各种材料、工具和方法表现自己的情感和体验、表现自己喜欢的角色，有初步的感受美和表现美的能力，体会成功的快乐。

@#@@#@　　（7）能运用多种感官感知周围事物、现象的主要特征，喜欢参加探索、操作活动，能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自己的发现，具有初步的观察比较分析能力、探索操作能力。

@#@@#@　　（8）喜欢参加数学活动，对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，会进行简单的分类、排序、比较等智力活动，培养幼儿主动、专心地进行数学操作活动。

@#@@#@　　三、个别幼儿教育工作措施@#@　　1、通过《幼儿成长档案》和《宝宝成长本》，与家长多沟通、多交流，及时反馈，做到家园同步教育。

@#@@#@　　2、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。

@#@@#@　　3、对个别贫血幼儿庄诗怡加强关心，注意观察其午餐午睡情况、在体育活动中注意其活动量等。

@#@@#@　　4、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心。

@#@@#@　　5、通过“成长树”、“电子邮件”等途径以书信的方式家园共同配合进行个别幼儿教育。

@#@老师每天及时向家长反馈个别幼儿在园的进步与快乐，家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议，共同教育幼儿，促进幼儿的发展。

@#@@#@　　6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识。

@#@@#@　　四、家长工作@#@　　1、目标：

@#@@#@　　在总结上学期工作的基础上，继续通过各种形式的活动，加强教师与家长之间的沟通，及时地让家长了解幼儿园的教育教学工作，更好地配合协助教师的工作，以更好地促进幼儿身心健康、和谐地发展。

@#@@#@　　2、措施：

@#@@#@　　

（1）通过《幼儿成长档案》及时向家长反馈幼儿在园情况，让家长更好地了解幼儿园的教育及幼儿发展情况，促进家园共育。

@#@@#@　　

（2）在教室门口开辟家园互联网，包括健康成长、请您参与、班级新闻坊、家庭游戏坊、育儿ABC等栏目，让家长能及时了解我们的活动，并把一些行之有效的方法借鉴过来，拓宽家园互动的渠道。

@#@@#@　　（3）通过“成长树”老师及时反馈幼儿在园的进步与快乐，反馈家长的想法与建议，真正做到家园互动。

@#@@#@　　（4）不定期地召开家长会，向家长宣传二期课改的精神，我园的科技教育特色、探索型主题活动，并与家长研讨班级开展的主题活动。

@#@与家长及时沟通，共同探讨，促进孩子发展。

@#@@#@　　（5）充分利用家委会力量，通过家委会成员向其他家长宣传一些园内重要事务、信息及教育动向。

@#@@#@　　（6）通过向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园生活和学习情况。

@#@@#@　　（7）通过让家长参与幼儿园各种活动，使家长进一步了解幼儿园教育与班级工作，树立正确的教育行为。

@#@@#@　　（8）发挥现代化科学技术的优势，向家长开放班级电子邮箱，运用家园互发电子邮件的形式，使家园互动更及时、有效。

@#@@#@　　（9）多渠道的家园联系方式，如：

@#@电话联系、家访、家长留言、网上联系等。

@#@@#@　　（10）本学期我们为家长增设了《家长留言本》，家长通过留言的方式表达幼儿在幼儿园需要老师关心帮助、配合的地方（主要是生活方面），老师也及时给予反馈，使幼儿的保育工作做得更细致。

@#@@#@　　五、每月保教工作重点@#@　　九月份：

@#@@#@　　1、做好班级的开学工作，做好班级环境布置。

@#@@#@　　2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况，并针对本班实际情况制定好各类计划@#@　　3、开展“我们升中班了”主题活动。

@#@@#@　　4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。

@#@@#@　　5、结合本班主题活动进行资料展示。

@#@@#@　　6、召开班级家长会。

@#@@#@　　十月份：

@#@@#@　　1、开展“我爱我家”主题活动，结合重阳节开展“我爱爷爷奶奶”主题活动。

@#@@#@　　2、根据班级幼儿发展情况和主题活动开展情况及时召开家长会。

@#@@#@　　3、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

@#@@#@　　4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”";i:

2;s:

24337:

"幼小衔接工作计划@#@幼小衔接工作计划@#@一、指导思想:

@#@@#@幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用。

@#@衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。

@#@因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

@#@@#@二、工作目标@#@1．重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

@#@@#@2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。

@#@@#@3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

@#@@#@4。

@#@通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例.@#@5。

@#@以课题形式开展研究，积累材料,丰富理论，形成报告、论文等研究成果。

@#@@#@三、具体的幼小衔接工作计划如下：

@#@@#@

（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来.@#@

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；@#@二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。

@#@这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的,同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。

@#@这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活,更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）建立家长活动小组。

@#@让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）请已上一年级的本园毕业生来园,向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作——开办大班年龄段家长学校.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合,相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作.@#@从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。

@#@通常会存在几个方面的断层问题:

@#@1、关系人的断层;@#@2、学习方式的断层;@#@3、行为规范的断层；@#@4、社会结构的断层.我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。

@#@针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

@#@@#@一、在大班末期实施“模拟小学状态"@#@一日生活管理模式。

@#@@#@具体内容包括:

@#@@#@1．早晨入园要求在8：

@#@00前到园，不迟到。

@#@以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起，有规律生活的良好习惯.@#@2．早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形成良好常规。

@#@@#@3．适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。

@#@@#@4．适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。

@#@@#@5．建立良好的课堂常规,要求幼儿做到举手发言,当他人发言时须安静倾听。

@#@@#@6．建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。

@#@@#@7．要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。

@#@@#@8．培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

@#@@#@9．学会正确的坐姿和握笔姿势。

@#@@#@10。

@#@建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。

@#@@#@ @#@ @#@二、做好家长工作，形成教育合力.@#@1．针对幼小衔接工作及本班的实际,召开专题家长会，以取得家长的配合@#@2．邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。

@#@@#@3．各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，加强与家长的信息交流。

@#@@#@4．具体内容包括：

@#@《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接"@#@的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》@#@5．开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

@#@@#@6。

@#@要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

@#@3@#@三、加强与小学的联系和交流。

@#@@#@1．组织幼儿参观小学.（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？

@#@小学生怎么样上课？

@#@一天上几节课?

@#@上课时怎么样坐？

@#@午饭在哪儿吃？

@#@等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况；@#@参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备.）@#@2．我园教师与小学教师相互听课、评课活动。

@#@@#@3．小学教师到幼儿园上课、幼儿园教师到小学上课的交替开课观摩活动。

@#@@#@转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。

@#@我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作,为幼儿入小学奠定一个良好的基础。

@#@@#@一、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展@#@＊加强幼儿生活能力的培养@#@1、培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活，早睡早起.@#@2、 @#@培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

@#@@#@3、 @#@学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。

@#@@#@＊培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识 @#@@#@1、鼓励幼儿自己的事情自己做.@#@2、培养幼儿做事有计划，井然有序,不拖拉.@#@3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质.@#@＊重视幼儿情商发展@#@1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题,增强幼儿获得成功的信心。

@#@@#@2、建立良好的师生关系，在师生关系中,要让幼儿成为活动中的主体.@#@3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识.@#@*注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性@#@1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律,指定教学计划。

@#@@#@2、激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度。

@#@@#@3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：

@#@专心听讲、保持文具和书包的整洁。

@#@@#@4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。

@#@@#@5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。

@#@@#@6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

@#@@#@7、教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字。

@#@@#@8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯.@#@二、做好家长工作，建立良好的家园互联网@#@幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。

@#@如果家庭教育没有幼儿园的指导,教育就难以达到共识。

@#@因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持,这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。

@#@@#@1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

@#@@#@2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息交流。

@#@@#@3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现.@#@4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备,给@#@幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

@#@@#@5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。

@#@@#@三、加强与小学的联系和交流@#@1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

@#@@#@2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。

@#@@#@3、 @#@有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向往做一名小学生。

@#@@#@4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈,进一步了解小学的情况,便于与孩子们交谈。

@#@@#@看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、最高兴的事。

@#@孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习.我们真诚的希望他们能带着我们的爱,飞向那更广阔的天空……@#@本年度本班幼儿38名，经过幼儿园两年的学习，我们认为：

@#@幼儿在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读能力有了较大幅度的提高.但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

@#@@#@鉴于以上不足，本年度,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础具体方案为：

@#@@#@1、入学前思想准备：

@#@通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”.@#@2、身体方面的准备：

@#@

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学；@#@

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等.（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

@#@（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯，走人行道;@#@有困难找警察,记住各种急救电话；@#@知道不能玩水、玩火，玩电。

@#@@#@3、独立生活能力的准备：

@#@

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力.让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

@#@

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；@#@什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.@#@4、学习方面的准备：

@#@@#@

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：

@#@学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具.@#@

（2）培养孩子良好的学习习惯：

@#@首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：

@#@不迟到早退、不随便请假等；@#@其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；@#@再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；@#@还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

@#@@#@（3）知识经验的积累：

@#@@#@A前阅读、前书写的渗透@#@为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;@#@如:

@#@将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透。

@#@@#@B数学方面的渗透@#@通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力.在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

@#@@#@进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在.我园几年来在幼小衔接方面做了很多努力,下面是本学年幼小衔接计划.@#@一、幼儿入学的心理准备。

@#@@#@首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松,愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

@#@@#@ @#@其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间,又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展.组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动,而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

@#@回国后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。

@#@以"@#@我心中的学校"@#@为主题，让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课,锻炼，课间活动等情景。

@#@利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。

@#@还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。

@#@@#@第三、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

@#@幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；@#@幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。

@#@课后还要预习、复习功课或做作业；@#@另外,学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。

@#@@#@第四、加强纪律教育。

@#@幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;@#@能控制冲动，上课不做小动作,坚持完成规定的任务；@#@应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

@#@@#@二、幼儿入学准备的具体措施@#@1．提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。

@#@我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

@#@@#@2．增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；@#@在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;@#@学会倾听、不乱插嘴；@#@养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西;@#@自觉遵守公共秩序。

@#@@#@3。

@#@讲究个人卫生做到饭前便后洗手；@#@会正确使用手帕；@#@注意个人卫生;@#@保持环境整洁。

@#@@#@4．改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间;@#@另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌,并设立黑板。

@#@@#@5。

@#@带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动,使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

@#@@#@6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。

@#@所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立,逐渐养活成人的直接照顾。

@#@@#@7.搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。

@#@@#@做好幼小衔接,小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科,增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。

@#@@#@2011——-2012学年度第一学期@#@幼小衔接工作计划@#@ @#@@#@ @#@@#@一、指导思想@#@幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

@#@因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

@#@@#@二、工作目标@#@1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划.@#@2、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

@#@@#@3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学困生的比例.@#@三、具体工作@#@

（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。

@#@@#@向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证；@#@培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。

@#@@#@

（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。

@#@这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。

@#@这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

@#@@#@（三）加强家长之间的联系。

@#@学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作,除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。

@#@适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

@#@@#@（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写,阅读等方面的良好习惯的培养。

@#@@#@（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练,取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

17145:

"与你同行》栏目策划方案@#@《与你同行》电视栏目策划方案@#@畅通的交通环境不仅关系到群众出行的方便，更代表着一个城市的良好形象，而维护城市这个形象的关键就是全市默默无闻奉献的广大交通人和交通警察。

@#@为进一步提高全民交通安全意识，充分展示我市交通建设成就和交通人物风采，宣传交通政策法规，使广大人民群众了解交通职能，熟悉交通知识，进一步加强交通与群众的联系，为新形势下推动交通工作又好又快发展创造良好的舆论氛围，加强警民之间的交流和沟通，构建和谐、文明的交通环境，如皋电视台和如皋市交通局、如皋市交警大队共同联办《与你同行》栏目。

@#@凭借电视直观、形象的优势，发布全市交通管理动态信息和路况信息，通报评析典型交通事故案例，宣传道路交通管理法律法规，及时解决群众关心的热点难点问题，进一步推进我市交通安全宣传教育工作，搭建展示如皋交通人风采的平台和密切警民关系的桥梁。

@#@同时也为推进“争先创优”以及“大走访”活动的继续深入搭建一个新的便民平台，让广大交通参与者对交通、交警的工作有更加深入的了解。

@#@@#@一、栏目定位@#@《与你同行》栏目是为全市交通、交警开展广播电视宣传搭建的一个重要平台，是如皋市交通局、交警大队对外宣传的主阵地，是如皋交警大队交通出行信息权威发布的主渠道，是如皋交通人展示形象，开展交通宣传的重要途径，是广大人民群众了解交通、交警工作、学习交通知识、提高交通安全意识的重要窗口。

@#@栏目以“解读政策法规、记录突发事件、剖析交通百态、服务百姓生活”为主题，以关注社会交通、提高全市人民的交通安全意识为主旨，通过及时报道和深入挖掘的宣传形式，展现交通、交警不畏艰险的满腔热情和赤胆忠诚，让广大人民群众全面了解交通、交警工作，掌握安全出行常识，呼吁广大社会群众参与交通管理、支持执法，进一步提高全社会自觉遵守交通安全法规的意识。

@#@@#@二、栏目宗旨@#@宗旨是“评说交通行为，宣传交通法规，倡导文明出行，构建平安交通”，以“你说、我说、大家说”的方式，评说各种交通违法行为，剖析交通事故典型案例，宣传交通法律法规，普及交通常识。

@#@通过群众的广泛参与，努力提高市民的交通安全意识，减少交通违法和交通事故，共同营造安全、有序、畅通的交通环境，保障人民群众的出行平安和人身财产安全。

@#@@#@三、栏目口号@#@解读政策法规、记录突发事件、@#@剖析交通百态、服务百姓生活。

@#@@#@四、栏目宣传@#@1、电视台制作一个十五秒的《与你同行》栏目形象宣传片，在每期节目播出前推广栏目，让更多的人关注该栏目。

@#@宣传片内容为：

@#@@#@关注社会民生展现交通风采@#@畅通绿色如皋情牵百姓安全@#@如皋市交通局如皋市交警大队为你服务！

@#@@#@敬请关注如皋市交通局、如皋市交警大队、如皋电视台带给你的《与你同行》特别节目。

@#@@#@2：

@#@电视制作《与你同行》平面标识，叠加在屏幕右下脚随每期节目播出。

@#@@#@五、栏目设置@#@主要分为交通资讯、交通事件、民生信息和百姓热线四个板块，交通资讯向受众及时传递各项交通政策及其变化，道路设计蓝图、建设进度、维修进展以及绕行方案等实用信息；@#@在交通事件板块，我们依托国内交通新闻协作平台，为观众及时报道全国各地重大以及典型的交通事故、突发事件等；@#@民生资讯包括各类新闻发布会、生活用品价格趋势，停水停电、公交改线、失物启事等生活信息；@#@百姓热线主要是关注影响百姓出行的各类问题，如道路出现大坑，摊贩占道，井盖丢失等等。

@#@节目直击市民出行难题，并通过联系各相关部门寻求解决问题的途径，为百姓和各职能部门搭建沟通桥梁。

@#@以群众普遍关心关注的交通建设、专项整顿、工作现状以及路况信息等为内容，以交通安全宣传为主题，以新颖、贴近群众为框架的制作思路，将打造交通在线、第一现场、曝光台、交通法规、人物风采等多个子栏目，以此达到搭起交流的平台，缩短与群众间的距离，畅通道路，缓解驾驶人紧张情绪，服务每一个交通参与者的目的。

@#@栏目采用板块式构造在栏目中轮流播出，具体设置以下版块：

@#@@#@1、《交通在线》通过交通信息、交通局长方略、交通执法经验交流、交通改革热点、交警大队一周的重要新闻、各项重要专项检查活动及路况情况通报等报道，使广大人民群众了解交通部门的各项职能，进而为我市交通创一流业绩，树一流形象鼓与呼，为新形势下的交通工作创造良好的舆论氛围。

@#@@#@2、《第一现场》针对交通、交警处置车祸、违章等突发事件、执行紧急抢险救援任务而开设的一个版块。

@#@主要为观众提供直观、深入的现场报道，真实展现交警执勤处突的现场。

@#@@#@3、《交通法规》宣传相关的道路交通法律法规,为市民普及交通法规知识,引导大家遵守道路交通法,明白违反相关法规会带来什么危害和受到什么处罚。

@#@@#@4、《曝光台》用明察暗访的形式，对各种乱停乱放、违章停车、超速超载、套牌遮牌、乱闯红灯、违规占道等行为进行公开曝光，跟踪报道。

@#@通过节目达到警示和促进整改的目的，同时反映交通、交警对违章的查处过程，让广大人民群众了解交通违规的危害性，增强广大群众的自觉性和主动性。

@#@@#@5、《百姓帮帮》立足于贴近、服务老百姓生活，直观形象地为老百姓传授出行紧急避险知识等交通常识，使老百姓明白有哪些交通安全隐患，怎么样消除交通安全隐患；@#@遇到危险，正确的处理办法是什么，怎么样保全自己，安全逃生等一系列实用妙招。

@#@@#@6、《人物风采》向全市电视观众宣传交通、交警中的先进典型人物或群体，深度记录我市交通、交警的英勇与壮举，这既是电视观众了解交通、交警的窗口，也是展现交通、交警良好形象的平台；@#@从不同侧面反映先进集体、先进人物事迹及他们的工作生活，展示他们的风采。

@#@@#@近年来，如皋车辆日益增多，由于独特的地理环境，加之城关区的人口密度大，交通压力很大。

@#@《与你同行》栏目的开播，符合民生需求，适应经济社会发展需求，在如皋具有深远意义和发展前景。

@#@通过栏目，为如皋市民提供最权威的交通信息、最周到的出行帮助、最快捷的实时路况、最关心的交通话题，让如皋交通、交警零距离服务市民，让市民零距离感受交通、交警风采。

@#@栏目通过交通，折射民生，倡导文明出行，构建和谐交通，在交通参与者与管理者之间搭建起一座沟通的桥梁，将成为市民关心交通、为交通建言献策的重要窗口，也将促使如皋交通管理水平迈上一个新台阶。

@#@@#@在节目中，我们可以通过对行人闯灯越线、非机动车不在规定路线行驶、机动车超员、超载、不按交通信号行驶、无牌无证、骑乘两轮摩托车不戴安全头盔等各种交通违法行为的查纠和现场采访、讲解交通违法行为人其违法行为的危害性及诱发交通事故主要原因，让广大群众增强自我保护能力，提高机动车驾驶人遵法、守法的自觉。

@#@随着私家车的日渐普及，私人买车、用车中的选号、税费、手续、保险等问题也成为了老百姓越来越关注的问题。

@#@也是我们节目的来源。

@#@@#@六、合作模式@#@节目题材由交通局、交警大队提供或与电视台共同策划，有及时消息由交通、交警工作人员提供一手资料，重大报道及时通知栏目组并提供车辆接送，摄制过程中选派业务能力强的干警参与拍摄，后期制作由电视台专业人员进行剪辑合成，节目成品由如皋广播电视台和协办单位领导共同终审把关。

@#@@#@七、人员配备@#@电视台成立《与你同行》栏目组，固定记者、摄像3至5人，交通局、交警大队配合栏目。

@#@@#@八、联办方式及费用@#@1、《与你同行》栏目为周播节目，每周在如皋电视台？

@#@栏目中设置专门版块播出，每期7分钟（如有重大报道可延长），全年五十期。

@#@每期节目在如皋电视台？

@#@套和？

@#@套等频率一共播出？

@#@次。

@#@@#@2、交通局、交警大队有重要和及时新闻由《如皋新闻》或者其他栏目记者采访播出，全年不得超出二十条新闻。

@#@@#@3、选择黄金时段设置《与你同行》栏目配合播出相关新闻和信息。

@#@@#@4、《与你同行》栏目每年年底时为交通局、交警大队制作一期十分钟全面展示形象和成就的专题片在节目中播出。

@#@@#@5、交通局、交警大队如有及时信息需要发布，可在《与你同行》栏目节目流动字幕中免费发布，全年不超过三十次，每次不超过六十字。

@#@@#@九、共同开展“我最喜爱的十大交通人”评选活动暨电视颁奖（具体方案附后）@#@十、经费来源@#@　　1、交通局、交警大队从宣传经费中给予补贴。

@#@@#@2、相关共建单位赞助，根据赞助费用在节目中给予相关单位宣传回报。

@#@@#@十一、冠名和赞助回报@#@■冠名企业（独家）冠名费8万，将获得以下回报：

@#@@#@1、每期节目将以“XXX（企业名称或产品名称）提醒你收看《与你同行》”片头+口播字幕。

@#@@#@2、每期节目中出十秒冠名企业形象广告。

@#@@#@3、每期节目播出？

@#@次。

@#@@#@4、节目在如皋本土网络播放，全球均可收看。

@#@@#@5、合作期内为冠名企业制作十分钟专题节目在《与你同行》栏目播出，并赠送节目光盘。

@#@@#@6、冠名单位有重要信息需及时发布，可免费在《与你同行》栏目节目流动字幕中滚动，全年不超过十次，每次不超过五十字。

@#@@#@■赞助企业（名额不限）赞助费每家1万元以上，名额不限，可获得以下回报：

@#@@#@1、每期节目片尾出字幕鸣谢赞助单位名称和标志。

@#@@#@2、每期节目播出？

@#@次。

@#@@#@3、节目在网上播放，全球均可收看。

@#@@#@4、赞助单位有重要信息需及时发布，可免费在《与你同行》栏目节目流动字幕中发布，全年不超过8次，每次不超过五十字。

@#@@#@附一：

@#@@#@如皋市首届“我最喜爱的十大交通人”@#@评选活动暨电视颁奖典礼策划方案@#@（征求意见稿）@#@一、活动目的@#@近年来，全市广大交通人、交警大力弘扬“忠诚可靠、秉公执法、纪律严明、无私奉献”的新时期交通警察精神，忠实履行神圣职责，恪敬职守，顽强拼搏，严格执法，热情服务，为我市经济社会持续跨越发展和人民安定生活作出了突出贡献。

@#@@#@在我们身边涌现出了许多忠诚勇敢、无私奉献，深受全市人民喜爱的交通人。

@#@他们的先进事迹犹如一座座精神宝库，如金子般熠熠闪亮光彩照人。

@#@在全市开展“我最喜爱的十大交通人”评选活动，是对这一职业的褒扬，是对交通人人生的礼赞，广泛宣传他们的先进事迹，对于引导全市广大交通人认真落实科学发展观，打牢立警为公、执法为民的思想基础，出色的完成各项任务，具有十分重要的现实意义。

@#@@#@二、活动名称：

@#@如皋市首届“我最喜爱的十大交通人”评选@#@三、活动主题：

@#@保护生命平安出行@#@四、组织机构@#@主办单位：

@#@如皋市政法委如皋市交通局如皋市公安局@#@承办单位：

@#@如皋市交通局公安局交通警察大队、如皋电视台@#@协办单位：

@#@冠名赞助单位@#@媒体支持：

@#@如皋电视台、如皋人民广播电台、如皋动态、如皋本土网络（西祠如皋老乡会、网友之家、如皋论坛等）@#@五、宣传方案和活动进程@#@

（一）、宣传方式@#@电视：

@#@如皋电视台各新闻和专题栏目等@#@报纸：

@#@如皋动态@#@电台：

@#@如皋广播电台@#@网络：

@#@如皋本土相关网络（西祠如皋老乡会、网友之家、如皋论坛等）@#@海报：

@#@印制海报,张贴闹市街头等@#@活动会刊：

@#@印制获奖交通人先进事迹、印制活动冠名赞助单位信息、印制共建单位信息。

@#@@#@1、制作活动宣传片在各媒体对活动进行高频率预告性宣传。

@#@@#@2、采访候选人，在电视上展播采访每一位候选人先进事迹专题片，每人十分钟。

@#@@#@3、在如皋人民广播电台展播每一位候选人先进事迹。

@#@@#@4、在如皋动态上刊登候选人先进事迹每人四分之一版（配照片一至@#@两幅）。

@#@@#@5、在网络上设置候选人专题报道网页，汇集电视视频、报纸文字照@#@片和电台音频的相关报道内容，供全国网友点击。

@#@@#@

（二）、活动进程@#@1、8月至9月确定评选规则和候选人名单位@#@①、制定评选规则和参与条件。

@#@@#@②、推荐“我最喜爱的十大交通人”候选人，全市共二十名。

@#@@#@2、10月至12月确定首届“我最喜爱的十大交通人”人选名单@#@①、媒体集中对当选的“我最喜爱的十大交通人”进行宣传@#@②、制作“我最喜爱的十大交通人”颁奖典礼现场LED展播短片（每人二分钟）@#@3、2012年元月颁奖典礼@#@2012年元月举行如皋市首届“我最喜爱的十大交通人”评选活动电视颁奖典礼。

@#@@#@七、费用预算：

@#@@#@1、二十个候选人专题制作播出成本：

@#@5000元/人*20人=10万元@#@2、颁奖晚会：

@#@7万元（LED\灯光\音响\场地租用、文艺演出、舞美制作设计、其他费用）@#@3、活动会刊印制（将对20位候选人的报道内容、图片、赞助企业介绍汇总设计制作成彩色画册）5000份*8元/份=4万元@#@4、奖杯、证书、鲜花等：

@#@1万元@#@费用总计：

@#@22万@#@附1：

@#@电视颁奖盛典晚会具体方案@#@晚会采取颁奖仪式+短片展播+文艺节目的方式，邀请市委、市政府领导致辞并现场颁奖，有关部门参加，如皋电视台播出。

@#@@#@一：

@#@晚会时间：

@#@约120分钟@#@文艺表演（60分钟）@#@短片展播和颁奖（30分钟）@#@领导讲话、获奖代表感言（30分钟）@#@二：

@#@来宾构成：

@#@@#@1、市委市政府相关领导@#@2、主办单位领导@#@3、获奖代表@#@4、赞助商代表@#@5、媒体工作人员@#@6、各单位和市民代表@#@三：

@#@场地建议（可根据参会人数确定）@#@大剧院或电视台演播厅@#@附：

@#@@#@如皋市首届“我最喜爱的十大交通人”评选暨颁奖典礼@#@赞助回报方案@#@@#@

（一）总冠名赞助单位：

@#@×@#@×@#@万元@#@特别说明：

@#@总冠名赞助资格名额仅此一家，尊贵的礼遇、全方位的宣传攻势、专业的传播效应，让冠名企业借助本次活动的高端平台，成为如皋万众瞩目的焦点，可以享受以下回报：

@#@@#@1、总冠名企业获得如皋市“我最喜爱的十大交通人”评选活动总冠名权，活动的对外任何宣传中均以“XXX我最喜爱的十大交通人评选”出现，包括系列活动的全部宣传（含电台、电视台、如皋动态、如皋本土网络）；@#@@#@2、活动期间，制作三十秒精美的评选活动宣传片，嵌入总冠名商名称及企业LOGO；@#@每天播出，整个活动期间至少播出50次以上；@#@@#@3、颁奖晚会现场背景为“XXX（总冠名企业）我最喜爱的十大交通人评选暨电视颁奖典礼”；@#@@#@4、在颁奖晚会上总冠名企业领导致辞1分钟；@#@@#@5、晚会现场主持人鸣谢冠名单位两次以上；@#@@#@6、在电视台直播的晚会节目中角标为总冠名企业和本次活动主题；@#@@#@7、总冠名企业获得组委会提供的颁奖晚会的DVD光盘五套；@#@@#@8、活动《会刊》封面显著位置标注总冠名企业名称；@#@@#@9、活动《会刊》封底和内页为总冠名企业提供2个整版广告（尺寸同会刊）；@#@@#@10、赠送评选活动《会刊》200册。

@#@@#@11、在晚会片尾出特别鸣谢冠名企业字幕加标志。

@#@@#@

（二）协办赞助单位（根据赞助金额确定赞助回报方案）@#@@#@";i:

4;s:

6543:

"第二讲多变的价格,你的选择是做或者不做，但不做就永远不会有机会。

@#@,一、影响价格的因素,、供求影响价格,、价值决定价格,价值与价格的关系,价值是价格的基础,价格是价值的货币表现,商品价值量的决定因素：

@#@,单位商品的价值与社会劳动生产率的关系：

@#@,、价值规律的内容和表现形式,内容：

@#@,表现形式：

@#@,A、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；@#@B、商品交换以价值量为基础实行等价交换,受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动,社会必要劳动时间,反比,供求变化与价格变动的关系可用下图表示：

@#@,价格与供求相互影响、相互制约,物价上涨获利增加生产扩大供过于求供不应求生产缩小获利减少价格下跌,卖方市场,买方市场,价格围绕价值上下波动，为什么还说商品进行等价交换？

@#@,从较长的时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符。

@#@,价格总是围绕价值这个轴心上下波动的。

@#@,价格围绕价值上下波动是价值规律唯一表现,单位商品的价值量,单位商品的价值总量,社会必要劳动时间,社会劳动生产率,个别劳动时间,个别劳动生产率,正比,无关,反比,反比,无关,无关,反比,反比,无关,正比,个别劳动时间,个别劳动时间,大于,小于,亏本,盈利,社会必要劳动时间,提高劳动生产率,出路,、某纺织厂有工人名，每人每天平均织布米，每米布市价元（假设价格与价值相符）。

@#@若该厂领先于其他织布厂，将劳动生产率提高一倍，该厂的日产量、每米布单价、价值总量应是（）A、米元元B、米元元C、米元元D、米.元元,C,练习：

@#@,、有人提出，在新经济时代，市场竞争的结果将要更多的体现为“快鱼吃慢鱼“，而不是“大鱼吃小鱼”。

@#@这一观点主要是为了说明，企业必须（）A、把提高劳动生产率放在第一位B、建立现代企业制度C、建立更为灵活的经营机制D、提高创新速度,D,我国的各空调厂家为了争夺市场，价格战、技术战、概念战、口水战打得不可开交。

@#@目前我国国内有近家空调厂家，年产量达万台，而整个空调行业的销售量却只有万台左右，使生产厂家不得不采取低价策略。

@#@据此回答4题：

@#@、造成价格战的直接原因是（）A、企业劳动生产率提高B、产品供过于求C、产品供不应求D、商品价值降低,B,、厂家采取低价策略（）A、一定能在市场竞争中取胜B、能降低商品的价值，扩大市场占有份额C、能提高市场占有率，因为市场竞争就是价格的竞争D、能改变产品供求关系，扩大其销售量,D,5、等价交换（）A、是指每次商品交换都必须是等价交换B、是指每次商品交换的价格都应与价值相一致C、只存在于商品交换的平均数中D、表明等价交换的次数多于不等价交换的次数,C,年月日经济日报报道，我国农村的商品经济远没有被激活，和城市的商品经济及其社会上整体的商品经济活动相比，有很大差距。

@#@据此回答：

@#@6、下列对商品经济认识正确的是（）A、商品经济是一个永恒范畴B、商品经济随着人类的生产而产生C、商品经济就是以交换为目的而进行的生产D、商品经济是商品生产和商品交换的总和,D,7、要激活我国农村的商品经济，必须（）大力提高我国农产品的商品化让农民人人都去从事商品交换行业提高农民的商品经济意识使农产品不经交换直接进入社会消费ABCD,B,二、价格变动的影响,、对人们生活的影响,A、一般说来，价格，购买；@#@价格，购买,B、价格变动对生活必需品影响较小，对高档耐用品影响较大,C、消费者对既定商品的需求还受到相关商品价格变动的影响,、对生产经营的影响,调节生产,提高劳动生产率,生产适销对路的高质量产品,供求，价格，生产缩小,供求，价格，生产扩大,（人无我有，人有我优，人优我转）,、年月日央视报道，受世界石油市场价格及国内供求的影响，我国汽油价格不断升高，这引起了一些汽车、摩托车用户更加注意节约用油，很多用户由购买小型轿车而热衷于购买微型轿车。

@#@这反映了（）A、供求影响价格B、价格影响需求C、价格决定需求D、生产与需求相互影响,ABD,不定项选择题：

@#@,2、油价上涨后，对于本来就不景气的航空业无疑是“雪上加霜”，燃油加价要由每个乘客来分担。

@#@处于经济的考虑，人们出行由乘飞机改为乘火车。

@#@这是因为（）A、火车与飞机是互为替代品B、火车与飞机是互补商品C、两种工具的功用相近，可以满足消费者的同一需要D、两种商品的结合共同满足人们的一种需要,AC,、一个企业要使自己的商品“适销对路”必须（）重视产品质量，因为使用价值是价值的物质承担者提高劳动生产率，因为生产率高，劳动消耗少，才能在商品价格上占优势面向市场，因为商品生产者只有顺利让渡使用价值，才能实现价值改进技术，加强管理，因为只有技术先进、管理科学，才能增加自己商品的价值量A、B、C、D、,C,单项选择题：

@#@,、“别人冷时我正热，市场缺时我正有。

@#@“市场切忌“赶”，“逢快莫赶”“逢滞莫丢“这个基本规律启示我们（）A、应该生产别人都不生产的产品B、应让市场在资源配置中起基础性作用C、商品生产和交换要遵循价值规律，适应供求关系的变化D、市场具有开放性、竞争性,C,、一进入夏季，遮阳伞厂商便纷纷打出防紫外线功能以吸引消费者。

@#@在市面上，防紫外线伞的品牌、款式、花色繁多，价格从元到元不等。

@#@为什么会出现这么大差别的价格呢？

@#@这是因为（）A、防紫外线效果有好有差B、越是名牌，价格越贵C、各种不同规格、品种的伞所花费的工人劳动不同D、采用高科技成果的产品，价格就贵,C,、“买涨不买落”的经济现象说明（）A、价格下跌，购买一定增加B、价格上涨，购买才会增加C、消费行为受价格的决定D、消费行为受到人们的心理预期因素影响,D,";i:

5;s:

28946:

"文化反哺与器物文明的代际传承@#@文化反哺与器物文明的代际传承@#@周晓虹@#@2012-7-1810:

@#@43:

@#@52　　来源：

@#@《中国社会科学》2011年6期@#@　　【内容提要】“文化反哺”是理解处在急速变迁时代中国社会代际关系的一个本土性概念，它在由全球化和社会转型所共同引发的变迁维度上理解中国社会代际关系的颠覆或倒置现象，将急速变迁时代所发生的年长一代向年青一代进行广泛文化吸收现象视为新文化传承模式。

@#@在新兴食品、移动电话和电子计算机三类现代器物的传播与推广中，突出表现为器物选择过程中代际倾斜、去中心化和数字鸿沟趋势，在器物文明传承过程中出现的这种代际颠覆现象，是30年改革开放或社会变迁带给中国入的心理体验的一部分，它在精神层面上赋予中国经验以完整的价值和意义。

@#@@#@　　【关键词】文化反哺器物文明代际传承中国体验@#@　　文化是社会共同承认的价值观和意义体系的集合，自然也包括了使这些价值观和意义体系客观化的物质实体。

@#@几乎所有关于文化的研究都会涉及其共有性和传承性。

@#@共有性，是就共同生活的人群即社会成员而言的，不仅同一群体成员的生活方式和他们使用的器物密切相关，他们对事物或行为的对与错、好与坏、可行与不可行也有基本共识；@#@传承性，是就代代相继、绵延不绝的人群共同体即代际成员而言的，传承不仅使得人类的创造物能够代代相传，而且使得每一代都能够在前人的基础上改造文化，这为文化变迁奠定了基础。

@#@@#@　　古往今来，因为时间流逝的一维性，文化传承尤其是物质文化传承都是由父及子，由上代传至下代；@#@下一代会再根据自己所处时代的技术水平、可得资源和自身需求创造与自己时代相适应的物质文化或器物文明。

@#@由此，在器物的制作尤其是使用上，“手把手”教导是父及子、师及徒、上代及下代最为常见的传承方式。

@#@近几十年以来，由于迅疾的文化和社会变迁，这种常见的器物文明传承方式发生了改变，我们所称的“文化反哺”即那种由年青一代将文化及其意义传递给其生活在世的年长一代的新的传承方式，传统代际关系发生断裂，原有教化者（亲代）与被教化者（子代）关系颠覆成为这个特定时代最令人困惑的叙事议题。

@#@①@#@　　一、社会变迁与叙事背景@#@　　人类社会的变迁自古有之，但是变迁成为人类自觉思考的主题却和社会学本身一样，是韦斯特伍德所说的现代性的产儿。

@#@②西方社会科学发展历史的主要成就和基本规则来自17世纪到20世纪的那场所谓从传统到现代的大变迁。

@#@而对变革的路径及其动因分析，就是西方或现代社会科学的全部知识遗产。

@#@正是在这样的意义上我们提出，应该努力将改革开放30年来中国发生的巨大社会变迁转化为学术，否则“无论对中国还是西方都是巨大的损失”。

@#@③研究文化反哺即通过代际关系变化反观中国社会巨大变迁正是这种尝试。

@#@@#@　　进入20世纪尤其是第二次世界大战后，如丹尼尔·@#@贝尔所言，变迁的速度越来越快，规模也越来越大。

@#@④最近几十年来，新信息技术革命以闪电般的速度席卷整个世界，这一切造就了全新变化；@#@玛格丽特·@#@米德40年前就意识到：

@#@在急剧的社会变迁面前，年长一代的经验可能失去传喻的价值，一种被她称为“后喻文化”的传承方式开始出现。

@#@⑤@#@　　1978年的改革开放，使中国社会发生了巨大的转型；@#@加之同样巨大的全球化浪潮，使中国社会卷入前所未有的急速变迁中。

@#@社会变迁及促成这场大规模变迁的全球化和社会转型，是讨论文化反哺及中国社会代际关系的叙事背景。

@#@显然，变迁既带来了GDP的高速增长、人民物质生活条件的改善、教育水平的提高、家庭规模的缩小或父系父权家庭制度的式微，也带来人们价值观和生活态度的嬗变，这一切不能不影响到中国社会的代际关系及其变迁。

@#@⑥@#@　　为说明中国社会代际关系自1978年以来的变化，尤其论证作为新的代际传承方式——“文化反哺”现象在中国社会是否存在及其社会意义，2003年后我们陆续在北京、上海、南京、广州和重庆五大城市对数十个家庭进行了深入访谈。

@#@与1998年的访谈一样，⑦为了给予参与者以有益的刺激，从而获得更多的亲子互动细节，以及有效抑制双亲因自我尊严的考虑而产生的过分严肃，调动子代积极性，我们采用了“典型小组访谈法”，⑧即将那些在亲子互动方面富有特色的若干家庭组合在一起进行访谈，以打破单个访谈经常可能出现的“沉闷”。

@#@⑨现在看来，从1个家庭到2个或3个家庭的变化，不仅是量的增长，其间也发生了质的改变。

@#@2个或3个家庭的相互作用，产生了某种有利于人们相互刺激的“突生”（emergent）性质。

@#@为叙事方便，用B、S、N、G、C分别代表北京、上海、南京、广州和重庆五大城市；@#@再用26个英文字母分别代表不同城市的不同家庭，而每家的父亲以F（Father）、母亲以M（Mother）、儿子以B（Boy）、女儿以G（Girl）、孩子们的老师以T（Teacher）来表示。

@#@如，北京的C家庭写作BC，其父亲写作BCF。

@#@另外，考虑到1995年在北京“浙江村”和1998年在南京两度进行的访谈个案有继续讨论的价值，也会回溯这些个案。

@#@虽然访谈涉及与文化反哺及其社会意义相关的方方面面，但本文讨论的主题只限于与器物文明及其使用的代际传承相关的部分内容。

@#@@#@　　二、代际中心是怎样倾斜的@#@　　食品以及盛放食品的各种器皿是人类最为重要的物质或器物文明之一。

@#@在一个民族成员的胃里，沉淀了该民族对物质生活的把握方式，以致人类学家张光直确信：

@#@到达某一文化内核的最佳途径之一，就是通过它的“肚子”。

@#@⑩改革开放30年来食品领域的变化不仅表现为随着GDP增长，中国家庭的恩格尔系数不断降低。

@#@（11）其花费在食品上的金钱占其收入的比重也越来越小，但餐桌上的食物种类却越来越丰富；@#@不仅出现了原先没有的专供孩子们的食品，（12）并且在食物选择上从来都没有发言权的孩子或年青一代的话语权越来越大。

@#@@#@　　从代际关系角度，中国人的食品或饮食变化，大概最初是从孩子们尝试麦当劳开始的。

@#@显然，麦当劳在亚洲及中国社会的扩张，首先与1970年代后亚洲各国（或地区）大规模的城市化和工业化所带来的阶层结构变动有关，正是这一变动产生了一个人数众多的中产阶层消费群体。

@#@（13）以中国为例，1978年改革后人们的收入不断增长，同时，他们的消费行为也开始得到国家鼓励。

@#@那些先后致富的白领阶层，尤其是其成长中的子女，是麦当劳在中国的第一批消费者或精神拥趸。

@#@@#@　　麦当劳在中国社会的扩张，也与家庭结构变迁有关。

@#@在工业化或城市化过程中，随着知识女性就业的普遍化，年青一代在婚后开始脱离原有的大家庭独居。

@#@家庭小型化、核心化的变化在1980年代后更是受到独生子女或“一胎化”政策的影响。

@#@在中国城市尤其是大城市中，富裕家庭蜂拥迭出，而每家只有一个孩子。

@#@这些新变化必然导致家庭的代际倾斜，即那些被称作“小皇帝”或“小公主”的孩子们开始成为家庭中心。

@#@@#@　　另外，孩子开始成为家庭中心尤其是家庭消费中心，还与他们的父辈及祖辈经历有关。

@#@因为都有过物质生活等极度匮乏体验，父母希望孩子比自己生活得更好，起码衣食无忧。

@#@（14）在访谈中，许多父母谈到，“现在条件好了，又只有一个孩子，他们想吃什么，能满足的自然会尽量满足”（NBM,1998;@#@GCM,2003）。

@#@具有这种想法的父母并不局限于那些经济条件好的富裕家庭，也包括城市中最为普通的工人或职员家庭。

@#@比如，在北京65中学访谈时，我曾和BK家庭有过深入交谈。

@#@这个普普通通的家庭，男主人BKF是出租车司机，女主人BKM在企业工作，上高中二年级的女儿不但聪明伶俐，也有着这个年代的孩子的全部梦想。

@#@阎云翔说过，“在当代中国，大多数父母都希望自己的孩子出人头地，所以他们在子女教育上不惜投入重金”，（15）BK家也是一样，尽管在2004年访谈时父母尚未给17岁的BKG买手机，却积极支持孩子上绘画班和写作班，在吃的方面更是恨不得倾其所有“精养女儿”。

@#@@#@　　物质生活的丰裕，以及因孩子成为家庭中心带来的子代决策权的提高，使得这些“80后”或“90后”的孩子们，在家庭内部消费方面掌握了前所未有的主动权，（16）也使得1990年代前后进入中国的肯德基和麦当劳等快餐店很快成为年青一代尤其是孩子们的消费天堂。

@#@@#@　　在广州访谈时，陪同12岁GAB前来的是他的祖父母GAGF和GAGM。

@#@看得出来，祖父母对GAB钟爱有加。

@#@GAB酷爱读书，GAGM说，“连他爷爷书房里的生态和作物方面的书都读”（GAGM,2003），他在历史方面更是无所不晓。

@#@陪同他们来的班主任韩老师对他的评价是：

@#@“博览群书，班里的同学就叫他‘小博士’”（GAT,2003）。

@#@@#@　　碰巧，GAB的祖父母退休前都是四川农业大学的教授，GAGM的专业是畜牧业，而GAGF的专业恰巧是生态和作物学。

@#@@#@　　你刚才问GAB喜不喜欢吃麦当劳和肯德基，当然喜欢。

@#@虽然他谈起历史来像模像样的，但和同龄的孩子没什么两样，嘴馋，都喜欢麦当劳、肯德基，还有各式各样的零食……其实，除了这些西式快餐，GAB在食品方面也是我们家的大全手册，妈妈选零食甚至买食品都听他的，有时干脆让他去超市购物。

@#@巧克力买德芙，冰激凌买哈根达斯，薯片买品客，就连爸爸抽烟，GAB都会告诉他，你要买焦油含量低的。

@#@你说他怎么知道的？

@#@两条：

@#@其一，看电视，看电视广告；@#@其二，同学之间的交流，他们还换食品呀，你吃我的，我吃你的，有时还带一点回家来告诉我们：

@#@“你看，这个东西好吃吧。

@#@”他讲的当然好吃，我们小的时候除了吃碗凉粉，或者吃一把油炸豆瓣，你还能吃什么？

@#@现在，全世界好吃的东西广州都买得到，就连我这个作物学教授也闻所未闻呀！

@#@（GAGF,2003）@#@　　GAGF的感叹触及饮食文化的传承和变迁问题。

@#@显然，在这位67岁的作物学教授年轻时，甚至在他的儿子GAF年轻时，不仅食品匮乏，而且食品种类单调。

@#@在1978年前，直至几千年来，我们的餐桌上除了干饭、稀饭，就是馒头、花卷，而无论是大人还是孩子，零食也不过就是炒蚕豆或者爆米花，变化始终有限。

@#@1978年改革后，随着GDP不断增长，日常生活得以改善。

@#@与此同时，家庭结构的小型化，以及独生子女政策的实施，使得孩子成为中国家庭中心。

@#@这一变化不仅导致了各种专供儿童的食品大行其道，而且使得儿童或子女成为家庭消费中心，饮食的决策权“从长辈转向晚辈”，（17）许多家庭食品消费的主要目的，如景军所言，“喂饱中国小皇帝”。

@#@在代际间，食品知识像其他知识一样，传承方向开始发生逆转：

@#@从晚辈转向长辈。

@#@这种转向的发生，是因为“父代、祖代对儿童食品的了解，特别是对消费主义支配下的食品的某种意义的认知，时常是从孩子那里获得的”。

@#@（18）这样，通过尝试各种新食品尤其是西式食品，“使得晚辈们将长辈拽入地方社会和跨国主义交互作用的场景中”，（19）文化反哺甚至成为年长一代接触外来文化和现代性的常规途径之一。

@#@@#@　　三、去中心化（20）或个人网络的建立@#@　　电子产品和耐用消费品自1978年大规模涌入中国及其日常生活后，直接缔造了现代电子社会迥然相异的两极：

@#@与这个时代同生，因而能够自然娴熟地摆弄各种电子产品的年青一代；@#@与此相应的是面临各式各样、层出不穷的电子产品时“笨拙”的父辈或祖辈。

@#@@#@　　尽管每种电子产品进入中国市场和家庭后，都可能上演各种版本的文化反哺的“轻喜剧”，我们只将现在最为普通的沟通工具——手机或移动电话置于讨论中心，一方面因为手机委实是除了计算机以外最能够表现代际差异的电子产品，另一方面则是因为在手机普及过程中实现的“去中心化”，充分体现了代际间沟通的主导权是如何从上一代“转移”到下一代手中的。

@#@@#@　　改革之初，中国的电话普及率只有0.38％，不过200万部，而30年后中国的固定电话超过3亿户，移动电话更是达到了8亿部。

@#@（21）手机或移动电话的快速增长，不仅为便捷沟通提供了条件，而且进一步凸显亲代和子代这对电子世界的“侏儒”与“巨人”间的智力紧张和水平差异。

@#@在访谈中，几乎所有家庭父母都承认，他们在操作手机尤其在通过手机发送短信方面极其“低能”，这构成他们向子女学习的基本内容之一。

@#@2005年，对文化传承及其方式兴趣浓厚的人类学者G教授在接受访谈时谈到，在手机使用中确实表现出文化传承的方向发生了逆转或倒置：

@#@@#@　　我觉得你所谈的“文化反哺”现象肯定不是杜撰的。

@#@比如说手机，孩子使用手机不知道要比父母们厉害多少，我们研究的北京中学生许多人都会“盲发”。

@#@上课为了不让老师知道，他们可以在课桌下面不看着手机屏幕发送短信——他们有能力在老师的眼皮底下建立自己的“私域”，或自己的空间。

@#@而且这玩意儿是越年轻越厉害，我的研究生也有手机用得特“溜”的，但还是比不过那些上中学的孩子。

@#@我呢，就更不行了，平时不爱用手机，只有出差才拿上一个。

@#@我原来不会发短信，忒麻烦，但是做课题不发不行，那些学生不愿意打电话，都发短信给你，这就逼着我向他们学习收短信、发短信。

@#@（G教授访谈，2005）@#@　　G教授的叙事和我的研究经历十分相仿。

@#@早在1995年，手机在内地还被称作“大哥大”时，我在北京“浙江村”就看到，BV家庭已有了像砖头一样的第一代手机，但BV夫妇不会用，他们要“让儿子或女儿接通了以后才会和别人讲话”（BVF,1995）。

@#@在此之后的10多年里，手机已成为社会中最为常见的沟通工具。

@#@2010年的前6个月，中国大陆固定电话累计通话时长为3776532万分钟，而移动电话累计通话时长则为206130207万分钟，后者为前者近55倍。

@#@（22）手机的普及并没有改变年长一代的劣势地位，相反，父不如子、师不如徒的现象进一步成为整个社会的常规景观。

@#@尽管现时的手机功能兼及摄影、收音、录音……几乎无所不能，多数50岁以上的父母都承认，“我们一般都只用来通话，偶尔也发发短信”（SEM,2010）。

@#@@#@　　亲代在手机操作上的“笨拙”，还直接导致他们对子女控制的失败。

@#@调查中不止一次听父母们说：

@#@“给孩子买什么后悔什么”（GGF,2003;@#@BUF,2004），手机是这样，电脑更是这样。

@#@父母们的懊恼一方面来自于他们给孩子购买这些电子产品的初衷与后来的实际情况完全不同，另一方面来自于他们面对电子产品时的“笨拙”使得其对孩子的“离经叛道”无可奈何。

@#@不止一户家长告诉我，最初为孩子添置手机的目的是为了更好地“监控”孩子，知道他什么时候在干什么，也能够随时随地把他叫回来。

@#@但是，真正有了手机以后情况完全两样。

@#@真想找孩子时，他关机；@#@你问他，他说没电了。

@#@并且，因为有了手机，尤其是手机的短信功能，孩子们建构出一个有效的不受长辈干扰的私人空间。

@#@访谈时不止一位家长承认，不是不想看孩子们相互之间到底说了点啥，而是你根本没有办法看。

@#@有时，这比你想办法打开孩子们上了锁的抽屉还要难！

@#@@#@　　导致这种结果的原因是多种多样的。

@#@首先，大多数家长不太清楚手机的短信功能，拨弄半天有时也弄不出来；@#@其次，孩子对父母天生具备防范意识，他们不但常常将手机“上锁”，而且要紧的信息总是边发边删，别人根本看不到；@#@再次，他们有自己的网络和手机语言，就是碰巧看了孩子的手机短信，也常常不明白他们到底说了点啥。

@#@人们注意到，全世界的孩子都对发短信情有独钟，即使近在咫尺他们也不会让自己的拇指闲着，（23）亲代对子代生活的过度“关心”或者说“控制”，确实促进了后者的拇指文化“繁荣”。

@#@@#@　　四、计算机、代际差异与信息鸿沟@#@　　对生活在世的所有父母们而言，在他们的成长旅途中所遭遇的真正人生滑铁卢是电子计算机的出现和普及。

@#@作为电子世界的“侏儒”，父母们不能不承认孩子们的“巨人”地位。

@#@只要能够做到心平气和，父母们对自己的失败都会口服心服，承认“人类掌握计算机的能力同年龄成反比”。

@#@（24）@#@　　1990年代，在电话开始大踏步进入中国家庭的同时，电子计算机也开始成为中国人尤其是中国年轻知识分子的最爱。

@#@1998年，我在南京做第一批7户人家的访谈时，其中4户人家已经有了电子计算机。

@#@尽管当时电子计算机的内存和速度有限，网络服务也未普及，但两代人之间的差异已经毕现：

@#@在电脑面前，父母的功能常常如原来是飞行员的NGF所说：

@#@“他们（指子女）说配什么就配什么，我们只负责掏钱”（NGF,1998）。

@#@@#@　　随着电子计算机进入越来越多的家庭，上述经历开始成为中国人的普遍体验。

@#@2004年底，在北京访谈时，我认识了BS一家。

@#@BSF是国家某部委的司局级干部，妻子BSM当年49岁，在解放军301医院当护士长。

@#@儿子BSB20岁，是首都师范大学化学系二年级的学生，课外在中关村一家科技公司兼职，还是“市场部经理”。

@#@用BSB的话说，“是电脑玩家，从小就爱玩电脑，现在派上了用场”（BSB,2004）。

@#@@#@　　不过，BSB的“用场”并不限于中关村，也在家里，甚至在解放军301医院。

@#@BSM告诉我，现在医院都普及计算机，用来挂号、诊断、开处方、取药、安排值班、预约就诊，她所在的病区总有一二十台计算机。

@#@因为人多手杂，加上使用不当，计算机软件或硬件出问题是常有的事。

@#@每每遇到问题又解决不了时，同病区的医生护士就会说：

@#@“护士长，还是请你们家的电脑专家来吧。

@#@”一开始，BSB热情很高，时间长了，BSB不乐意了，说：

@#@“妈妈，你总是让我白帮忙，不是耽误我功课，就是耽误我生意，以后你有事还是不要找我了。

@#@”BSM想，我不找你找谁呢？

@#@找你不但不用花钱，最重要的是招之即来，而且来之能“战”——因为BSB不但技术好，而且了解妈妈，能够听得懂BSM这个外行对问题的描述。

@#@BSM开始想办法找BSB帮忙，有时还自己出钱先请儿子去吃肯德基、麦当劳或必胜客，再请儿子去医院修计算机。

@#@到后来，只要BSM一说：

@#@“儿子，今天妈妈请客”，BSB就会说：

@#@“怎么，你们医院的计算机又坏了？

@#@”@#@　　现在的孩子都说，他们是家里的“遥控器”，什么事情都要他们“摆弄”才能搞定，我觉得这个词用得太准确了。

@#@在我们家里，虽然爸爸在电子计算机的使用方面也不怎么样，但一来他“官”大，不用差遣我，他有人差遣；@#@二来他比较含蓄，不愿意让我觉得我比他强，所以从严格意义上说，我只是妈妈的“遥控器”。

@#@其实，你不要以为妈妈一请我吃必胜客，我就去修电脑只是因为嘴馋，而是因为我知道我不帮助妈妈，没有人能够帮助她。

@#@你想，她15岁初中都没有毕业就参了军，一直当护士，在她成长的那个年代没有其他书可看，你让她快50岁了还去学习计算机语言，真的太为难她了，所以我只能“挺身而出”。

@#@（BSB,2004）@#@　　BS一家的故事一方面说明在计算机的使用过程中，在年青一代和年长一代存在着“数字鸿沟”，另一方面也说明因为代际间的绵延性，亲子间的血缘纽带或其他社会关系常常能够促使两代人或数代人之间彼此借力，在理解对方的同时，凭借“文化反哺”方式跨越数字鸿沟。

@#@@#@　　在北京，一则个案说明，文化反哺有时不仅可以借助血缘纽带进行，也可以在师生这样的传统社会关系中发生。

@#@BRB自幼一直生活在民族学院的大院内，父亲BRF是一位卓有成就的民族学家。

@#@BRB酷爱动画，也是操作计算机及其他各种电子设备的高手。

@#@大概从上高中起，他就逐渐成了父亲日常研究的帮手，常常为BRF剪辑整理从事民族学研究时拍摄的各种影像资料或视频文件，有时还帮父亲分析BRF所不熟悉的领域的学生论文。

@#@有一次在批改学生的一篇讨论日本动漫产业对中国动画艺术影响的论文时，BRF靠BRB的帮助在学生的眼里成了“动漫大师”，但BRB背后却对母亲说：

@#@“其实老爸什么也不懂”（BRB,2005）。

@#@好在从事社会科学研究的缘故，BRF对自己在计算机及其相关领域与BRB的差距能够欣然接受：

@#@@#@　　其实，BRB在这方面的知识和技能不仅对我们，对他的老师而言也一样获益良多。

@#@比如，去年他刚刚上高二，回来就告诉我们：

@#@升“官”了。

@#@他那个“官”我们小的时候没有，位置的设置还真有些“与时俱进”，叫“电教委员”，专门负责班级里各种电教仪器设备。

@#@他所在的师大附中现在每个班都配有多种电教设备，起码包括一台电脑、一台实物投影仪、一台大的投影屏、一台电视、一台录音机，有的还有音响和功放什么的。

@#@所以要设置一个电教委员，原因在于许多老师尤其是年纪大一些的老师根本就不会摆弄这些设备。

@#@比如他们班的地理老师，计算机都不会开，但他的课程又偏偏最需要电脑和投影设备，有这个玩意儿就用不着再带着一张张地图或照片了。

@#@每次上课前，老师都会提前和BRB联系，请他帮着调试，他说什么老师都当“圣经”。

@#@（BRF,2005）@#@　　学生说什么老师都当“圣经”（在我们的观察中，BRB说什么，BRF也很容易当成“圣经”），这本身就是文化反哺现象中最为核心的问题，即知识的来源或判断对错的标准从上一代转到下一代，文化传承方向发生逆转或颠覆。

@#@从我们的研究看，这种逆转或颠覆出现在包括价值观、生活态度和行为方式的方方面面，尤以器物文明领域最为鲜明。

@#@在器物文明传承过程中，亲代之所以会对来自子代的传承或“教导”言听计从，或者像范敬宜先生那样，遇事能想着“回家问问孙子”，（25）委实是因为：

@#@其一，包括这里所讨论的新兴食品、种类繁多的家用电器和移动电话，以及复杂性愈来愈堪比人脑的电子计算机，都是最近30年间进入普通大众生活中的，年长一代事先确实毫不具备相关知识和技能；@#@其二，这些现代器物带来极大便利，它们的功能和优越性不言而喻，不像不同的价值观和生活态度在性质上模棱两可、难分优劣，因此，年长一代接受起来抗拒心理也比较小。

@#@不过，这种“代际颠覆”现象，也许并不能简单归结于年长一代老眼昏花和年青一代心灵手巧，它和急速社会变迁带来的家庭结构、沟通方式和知识来源的改变有关。

@#@换言之，在行为差异的背后，仍然有着某些可以辨析的结构性成因。

@#@@#@　　五、代际颠覆的多维动因@#@　　人类社会的进步有赖于一代代人之间的文化传承或积累，古往今来传承或积累方向基本是一维的：

@#@即由父及子，或由师及徒。

@#@如果不是因为自近代以来急速的社会变迁将一个完全陌生或崭新的世界提前推到人们眼前，包括我们所讨论的器物文明在内，文化传承的方向和方式本来不该发生上述令人诧异的变化。

@#@那么，这种代际颠覆是怎样发生的？

@#@它仅仅是一种因年龄差异而导致的知识或技能差异，还是有着更深刻的社会成因？

@#@@#@　　1.代际倾斜：

@#@孩子是怎样成为家庭中心的@#@　　尽管我们是在新兴食品的选用过程中使用“代际倾斜”概念，但在各种现代器物文明的传承过程中，“代际倾斜”都是一个普遍现象。

@#@与中国社会的父权制传统不同，现在孩子成了家庭生活中心，而年青一代也成了整个社会的中心。

@#@年青一代在器物文明传承上的优势，与他们在家庭以及社会中的地位和重要性的增加有关。

@#@@#@　　这首先与1980年代后大规模的城市化有关。

@#@据第六次人口普查结果，中国城市化率已达到49.68％。

@#@（26）城市人口增长使得中国社会的家庭结构发生重大变化，加上同期开始实施的独生子女人口政策影响，中国家庭朝向小型化和核心化发展，平均每个家庭人口规模仅为3.1人，（27）这些新变化使得孩子成为家庭中心。

@#@因为每个家庭通常只有一个孩子，会不可避免提高父母的关注度，家庭的情感、消费、教育、闲暇、交往都会围绕孩子展开；@#@也因为只有一个孩子，父母遇到问题时较易向子女做出让步。

@#@亲子间社会交往和频繁的互动，也使得父母在许多场合可能成为孩子的“合作者和大伙伴”，并形成相对平等的双向互动关系。

@#@@#@　　与城市化相关联，中国社会流动人口的增多进一步促进家庭结构的小型化、核心化，并使得年青一代的自主性增强。

@#@金一虹证实，在地理边界和旧有社会关系两方面的“脱域”流动，“极大削弱了父辈对个体、尤其是年青一代的控制能力”。

@#@（28）由此，在未成年的年青一代成为家庭中心同时，成年的年青一代的自主性也前所未有地增强。

@#@访谈中，“做不了年青人的主”，已成为父母一代的普遍感叹。

@#@@#@　　另外，中国家庭关系出现代际倾斜或重心下移，还与市场化以及与市场化相关联的各种经济秩序和分配方式的改变有关。

@#@如房地产业市场化使得年青一代获得住房从而脱离父母自己居住的可能性提高。

@#@而且，中国社会朝向市场化的转型，人力资本经济回报的上升使得年青一代的经济地位迅速提高，并因此削弱父辈对家庭以及子女的支配权。

@#@（29）在城市家庭中，受教育程度高的子女就业机会和就业层次已远远高于父辈，更不用说祖辈，（30）经济收入的增长提高了他们在家庭中的代际地位。

@#@在农村家庭中，年青人外出打工所获经济收入远远大于父辈或祖辈在家务农所得，如金";i:

6;s:

28567:

"学校道路维修及排水工程@#@第二章、施工方案与技术措施@#@一、工程概况@#@XXXXXXX@#@二、编制依据@#@1XXXXX施工招标文件及工程量清单。

@#@@#@2、XXXXXX施工图纸。

@#@@#@3、中华人民共和国国家标准《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268-97@#@4、《给水排水构筑物施工及验收规范》GBJI41-90@#@5、中华人民共和国行业标准《城市道路路基工程施工及验收规范》CJJ44-91@#@6、中华人民共和国行业标准《公路路面基层施工技术规范》JIJ034-2000@#@7、中华人民共和国国家标准《水泥稳定土路面施工及验收规范》GBJ97-87@#@8、中华人民共和国行业标准《城市测量规范》GJJ8-99@#@9、中华人民共和国国家标准《砼结构工程施工及验收规范》GB50204-2002@#@10、中华人民共和国国家标准《砌体工程施工验收规范》GB50203-2002@#@11、中华人民共和国行业标准《市政道路工程质量检验评定标准》GJJ3-90@#@12、中华人民共和国建设部《市政工程技术资料管理规定》建城（1994）469号@#@13、中华人民共和国行业标准《城市道路和建筑构造物无障碍设计规范》JGJ50-2001@#@14、现场调查与踏勘资料，及在现场收集到关于施工工程的相关信息；@#@@#@15、我公司现阶段施工能力、管理水平及历年来承担类似工程的施工经验。

@#@@#@三、工程特点及注意事项@#@1、该工程工程范围广，工程量大，必须精心组织合理安排连续均衡施工。

@#@@#@2、施工范围为城市道路，车辆、人员都较多，给施工带来了困难。

@#@@#@3、施工期间正赶在秋收季节，对劳动力保证及连续施工造成不利影响。

@#@@#@4、注意文明施工，保护环境，讲文明、讲礼貌，与周围单位及群众搞好关系，促进工程顺利早日竣工。

@#@@#@四、施工方案@#@项目名称：

@#@XXXXXXXX@#@建设地点：

@#@XXXXXXXXXX@#@1、工期要求：

@#@本工程计划工期（90日历天）。

@#@@#@2、质量要求：

@#@合格。

@#@@#@3、安全要求：

@#@不发生任何人员伤亡事故。

@#@@#@4、本施工组织设计是根据开封大学晋安路校区南院维修整治工程项目施工招标文件、图纸及招标补充文件、答疑文件、河南省建设工程技术规范和其他有关施工规范为依据，结合我公司完善的技术装备和管理条件、良好的资金实力，在踏勘现场后编制而成的，是我公司施工时指导现场施工的依据。

@#@@#@本工程依照先地下后地上的施工原则，先进行排水管道及电力管沟的施工，然后进行道路工程交通、照明、绿化工程的施工。

@#@@#@我们认真了解了本工程的所有内容，并对图纸及施工要求进行了仔细研究后，认为我公司完全有能力承建本工程。

@#@进场后我公司一定以科学的态度，认真执行城建技术标准，按照快速、优质、安全、文明施工的要求，对设计图及说明进一步仔细研究，从组织上落实，管理上狠抓质量，确保本工程质量达到合格等级。

@#@@#@五、测量放线@#@1、平面控制:

@#@根据业主单位提供的控制基准点，对土方、道路等线性工程用经纬仪放出施工控制轴线，并确保其满足施测精度。

@#@在施工时应保护好全部控制基准点和增设的控制点，对主要轴线控制点打设保护桩，以防原点破坏时能很快恢复，确保施工质量。

@#@@#@2、高程的控制@#@利用水准仪控制高程，在工程区域内不易破坏的位置分别打设钢管桩作为临时水准点，从业主单位提供的水准点引测高程到临时水准点，对所设临时水准点按四等水准测量要求进行闭合调差，并定期进行校核，以该临时水准点作为施工时的高程控制。

@#@@#@3、高程控制点设置原则@#@高程控制点设置在坚实地基，且不受施工影响、不易被损坏、便于复测、视线好的地方，并浇好砼基础保护，同时设置好保护桩。

@#@@#@4、测量放样人员组成@#@工程测量放样的好坏直接影响工程施工质量能否达到预定效果的重要环节，成立了专门测量放样小组，测量组由测量工程师负责，并配备2～3名有实际施工测量经验的测量员，在整个施工过程中，进行测量放样和复测校正。

@#@@#@5、测量仪器配备@#@根据工程施工实际，施工单位须配备经纬仪、水准仪、钢尺、水准塔尺、放样花杆等测量仪器和工具。

@#@@#@六、道路工程施工技术措施@#@

（一）水泥混凝土施工技术措施@#@

（一）、拆除建筑物@#@1、拆除老路面，均应测定好设计标高，中桩定位，由测量员计算好现有高程与设计标高拆除高差。

@#@@#@2、根据计算好的高差应在各桩号上标注好。

@#@@#@3、根据现场情况，组织施工，正常情况下，先用风钻机队老路面实施点对点的打孔成缝，使之开裂。

@#@@#@4、组织挖掘机，装载车对拆除后的老路面成块废渣进行集中清除，运至指定弃土场。

@#@@#@5、对老路面下能够用于填筑的土石料可取样送检，可用作填筑料，运至填方区填筑。

@#@@#@6、对根据设计标高形成的新路基应复测，复测后，对新路基表层30cm内应复松，采用路基分层填筑的碾压方案进行碾压并调平标高。

@#@@#@7、.拆除建筑物,应按自上而下的顺序进行,严禁几层同时拆除.当拆除某一部分的时候应该防止其他部分的倒塌.@#@8.拆除过程中,现场照明不得使用被拆除建筑物中的配电线,应另外设置配电线路.@#@9.拆除建筑物应该和整体进度相配合,不能先行拆除.建筑物的承重结构,须在所承担的全部结构和荷重拆掉后才可以拆除.@#@

（二）、土方路基施工@#@道路路基的施工，是道路施工的第一道工序，其施工的好与坏，将会直接影响下道工序的进行，而且还会影响到整个道路的最终质量情况，为严把路基工程质量关，以便给下道工序提供施工便利，故路基施工按以下施工顺序进行如下：

@#@@#@测量放样→路基找平→备土→颗粒处理→摊铺→整形→压实→取样检查→局部处理→养生。

@#@@#@1、测量放样@#@

（1）、把固定路线的主要控制点，即转角点，曲线和缓和曲线起止点及中间各点和直线上的整桩与加桩等，予以复侧恢复，并将上述@#@各桩点沿垂直方向平移到路面之外，作为辅助基线，用钢尺量距，分别加栓桩，以资辨认。

@#@@#@

（2）、用钢尺进行路线长度的复核丈量两次，按复核测量结果，定出整桩和加桩。

@#@@#@（3）、直线部分过长时，每隔500—1000m应加设坚固的方向桩，做为施工控制点。

@#@@#@（4）、设计中心桩，向左右平移于路两侧的路面宽度以外，弯道、纵坡段桩距适当加密并加订曲线和缓和曲线起止点桩和纵坡起止点桩。

@#@@#@2、路基施工准备@#@

（1）路基开挖、填筑均为土方，路基土方主要包括：

@#@清理与掘除、路基土方开挖、路基土方填筑等。

@#@@#@

（2）填方用土必须先送检，测定其最佳含水量和最大干密度。

@#@路基土必须分层填筑压实。

@#@不同种类的土不得混填，优质土要填在上层，挖填的土如含水量符合要求可以随挖随填，并及时压实。

@#@填土中不得含淤泥、腐植土及有机物质等。

@#@@#@（3）对破除并开挖的基层人工清理干净，施工前对地基高程进行复测，合格后检查含水量，保证含水量达到最佳含水量的±@#@2%。

@#@@#@（4）路基挖土时由边到中，分层循序进行。

@#@当路基挖至设计标高后，若遇软弱地层，应全部挖除采取措施进行处理，使其达到或超过设计要求（回弹模量不小于18Mpa）。

@#@@#@（5）路基填方采用分区分段填筑，挖掘机或装载机装料，自卸汽车运料、推土机摊铺、平地机整平、推动压路机碾压、核子密度仪法检测密实度。

@#@@#@（6）以推土机并配合人工清除路基用地范围内的垃圾、有机物残渣。

@#@回填路基用地范围内的坑穴认真清理并夯实，有水部分将水排除,并将松软及泥湿部分全部清除。

@#@@#@（7）路基用地范围清理完毕，及时用机械进行填前压实或地基处理。

@#@@#@3、路基挖方：

@#@@#@

（1）采用挖掘机开挖、自卸汽车运输，自上而下逐层纵向施工，不超挖、乱挖，不爆破施工或掏洞取土，开挖时作业面做成横坡，以利于排水。

@#@挖土时预留10cm-20cm厚整修层，由人工整修至设计位置。

@#@@#@

（2）开挖中如发现土层性质有变化时，及时修改施工方案，并及时报请监理工程师批准。

@#@@#@（3）对图纸未标出的地下管线、缆线、文物古迹和其他结构物进行保护，一旦发现立即报告业主及监理工程师，且停止作业，保护现场并听候处理。

@#@@#@（4）为保证居民区居民及施工人员的安全，首先修建临时便道,并做好防护措施,确保开挖工作的顺利进行。

@#@@#@（5）土方地段的挖方路基施工标高，考虑因压实而产生的下沉量，该值由实验确定。

@#@路基顶面以下300mm的压实度，不小于96%，路基顶面以下换填土超过300mm的压实度，不小于96%，按重型击实进行检验。

@#@@#@（6）因气候条件使挖出的材料无法按照设计文件及技术规范要求用于填筑路基和压实时，停止开挖直至气候条件好转。

@#@@#@4、路基填方施工@#@

（1）在地表过分潮湿，在路基范围内开挖纵横向排水沟，排除积水。

@#@@#@

（2）在路基范围内有大片低洼积水地段时，先作土埂排除积水，并将废弃物、淤泥以及不适宜的材料清除路堤以外，将此地面翻松，经处理后再进行压实。

@#@@#@（3）填料选择：

@#@对已确定的取土场，在不同部位取多个土样进行试验，其试验项目按《技术规范》规定。

@#@通过试验确定填料类别，提供检测数据。

@#@@#@（4）试验路段：

@#@路基填筑前，按工程师现场选定试验路段进行压实试验，试验路段长度不小于100m（全幅路基），以确定压实机械最佳组合方式，碾压遍数、松铺厚度、填料最佳含水量和施工工序等，加强路基CBR值的控制，提前掌握试验资料，以便后期顺利施工。

@#@@#@（5）路基填筑流程及方法@#@①流程：

@#@路堤填筑采用“三阶段、四区段、八流程”施工流程组织施工。

@#@@#@三阶段：

@#@准备阶段、施工阶段、竣工阶段。

@#@@#@四区段：

@#@填筑区段、平整区段、碾压区段、检查区段。

@#@@#@八流程：

@#@施工准备、基底处理、分层填筑、摊铺平整、碾压夯实、检验签证、路面整形、坡度整修。

@#@@#@②方法：

@#@采用挖掘机装填料，自卸汽车运输，推土机摊铺，平地机整平，压路机压实，核子密度仪检测密实度。

@#@路基填筑采用先低后高分层进行，先边后中间顺序压实，填料的挖、运、铺、压连续进行。

@#@@#@（6）填土路基按路基面平行线分层控制填土标高，填料分层平行摊铺，松铺厚度不大于300mm。

@#@每层、每侧填料铺设宽度超过填层设计宽度500mm，确保修整路基边后，路的边缘有足够的压实度。

@#@@#@（7）对填土高度小的地方，地表清理与挖除之后，将表面翻松深300mm，然后整平压实，压实度不小于96%。

@#@@#@（8）在路基填土高度大地方，将路堤基底整平并在填筑前进行碾压，其压实度不小于94%。

@#@@#@（9）任何靠压实设备无法压碎的大块硬质材料，予以清除，以便达到要求的压实度。

@#@@#@（10）填土路基分段施工时，两个相邻作业段交接处不在同一时间填筑，先填段按1∶1坡度分层留台阶，两段同时施工，则分层相互交叠衔接，搭接长度不小于2m。

@#@@#@5、路基整修及质量检验@#@

（1）路基整修@#@①路基整修在路基工程施工后陆续完成，雨水工程完成并回填后进行。

@#@@#@②恢复各项标桩，按设计图纸要求检查路基的中线位置、宽度、纵坡、横坡及相应的标高等。

@#@根据检查结果，编制整修计划，经监理工程师同意后动工。

@#@@#@③路基边用人工刮土补土整修成型。

@#@@#@④路基做到设计标高后，用平地机刮平，铲下的土不足以填补凹陷时，用与路基表面相同的土填平夯实。

@#@@#@⑤基础边整修挂线进行，纵坡用仪器检测。

@#@@#@⑥路基填方路段的边与挖方路段边的整修与路基平行施工；@#@路基整修完毕，堆于路基范围内的废弃填料及时清除。

@#@@#@6、质量检验@#@路基施工过程中和整修完毕后及时进行质量检验。

@#@@#@

（1）检验项目及标准执行设计文件、技术规范相关标准。

@#@@#@

（2）外观鉴定：

@#@路基表面平整、密实、曲线圆滑，直线顺直。

@#@@#@（三）、水泥稳定碎石基层施工@#@1、备料@#@

（1）本工程水泥稳定碎石采用厂拌拌制，所有材料在进场前均进行检验，经检测合格后可进行拌制施工。

@#@拌制时严格按照配比计量下料，不随意改变材料比例，确保水泥稳定碎石质量。

@#@@#@

（2）碎石：

@#@@#@进场前必须复试合格，其压碎值不得超过30%，最大粒径不大于30mm，超尺寸的粒料应予筛除。

@#@@#@（3）粉煤灰：

@#@干灰，湿灰均可使用，并应符合《公路路面基层施工技术规范》（JTJO34-2000）中的各项要求。

@#@Al2o3+Sio2的含量应大于等于70%，烧失量应小于等于20%，比表面积宜大于2500cm2/g。

@#@在使用前将其中的杂质等清除，部分大的颗粒须经过粉碎，以达到级配要求，然后集中堆放在中心场地。

@#@@#@2、拌和具体要求如下@#@

（1）配料要准确；@#@@#@

（2）含水量要略大于最佳值，使摊铺后碾压的含水量能接近最佳值；@#@@#@（3）拌和要均匀。

@#@@#@（4）拌和采用厂拌设备拌和。

@#@@#@（5）拌和好的水泥稳定碎石混合料要随拌随运随用，堆放时间不得超过2d。

@#@混合料如发生离析现象要重新进行翻拌。

@#@@#@3、摊铺@#@

（1）运到工地的混合料要及时摊铺。

@#@摊铺好的混合料必须当天碾压完毕。

@#@@#@

（2）摊铺使用自动找平的摊铺机摊铺配以人工整平，严禁用齿耙拉平。

@#@摊铺时按松铺系数（1.2～1.4）控制好松铺厚度。

@#@@#@（3）摊铺施工时，均应自下而上分层进行。

@#@@#@（4）其他摊铺要求与水泥石灰土摊铺要求相同。

@#@@#@4、碾压@#@

（1）碾压工作采用机械压实。

@#@压实机械的选择根据工程规模、场地大小、填料种类、压实度要求、气候条件、压实机械效率等因素综合考虑确定。

@#@@#@附图：

@#@水泥稳定碎石施工工艺流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）根据本工程的设计要求及技术要求，碾压采用12～15t光轮压路机，15～20t轮胎式压路机配合碾压。

@#@@#@（3）在碾压前对填料层的松铺厚度、平整度（坡度）、含水量进行检测，符合要求后方可进行碾压。

@#@@#@（4）碾压开始时用慢速，最大时速不宜超过4km/h，碾压时直线段由两边向中间，小半径曲线段由内侧向外侧，纵向进退式进行，一般重叠后轮宽的1/2，前后两区段宜纵向重叠1.0～1.5m，做到无漏压、无死角，确保碾压均匀。

@#@碾压后表面不得有浮料、脱皮、松散现象。

@#@@#@（5）碾压时的松铺厚度、平整度和含水量及碾压遍数应根据现场压实试验提供的数据进行，一层碾压好，经压实度检测合格后方可进行下道工序的施工，不合格处应进行补压后再做检测，一直到合格为止。

@#@@#@（6）施工时尽量减少纵、横向接缝。

@#@@#@5、养护@#@

（1）水泥稳定碎石基层碾压完成后，即开始湿润养生。

@#@特别在施工后14d内，表面必须保持湿润。

@#@@#@

（2）在未铺面层以前不可开放交通。

@#@如需临时开放交通路段，应作沥青封层保护。

@#@@#@（四）、水泥砼面层施工技术措施@#@本工程面层所用混凝土全部采用商品混凝土。

@#@全部采用混凝土搅拌运输车运输。

@#@@#@

（1）施工顺序：

@#@@#@测量定线→模板安装→砼运输→摊铺、砼振捣→拉杆、传力杆安装→振梁整平、提浆→滚洞滚压揉浆→抹平→拉毛→切缝→养护→灌缝。

@#@@#@

（2）施工方法：

@#@@#@①、混凝土的配合比及搅拌@#@

（1）施工前必须对砼路面用的原材料取样试验分析，并通过试验得出砼配合比数据报告；@#@同时复核平面和高程，检查模板位置和高程，使之符合国家有关标准、规范的规定。

@#@@#@

（2）施工前必须对砼路面基层进行复查，各项技术指标均应合符国家标准、规范的规定。

@#@@#@（3）混凝土搅拌及养护用水应采用清洁饮用水或经化验符合要求之水源。

@#@@#@（4）外加剂：

@#@应按规定选用，并应经配合比试验符合要求后方可使用。

@#@@#@（5）混凝土的配合比应通过计算及试验室试配确定，其水灰比不大于0.50，单位水泥用量不小于300kg/m3，塌落度宜为10-25mm。

@#@施工中应测定现场骨料的含水率，将理论配合比换算为施工配合比，作为施工配料依据。

@#@@#@（6）混凝土搅拌和物的运输，宜采用砼搅拌运输车进行。

@#@装运过程中不应漏浆并应防止离析，混凝土从搅拌机出料至浇筑完毕的允许最长时间如下表：

@#@@#@施工气温@#@允许最长时间（小时）@#@5—10℃@#@2@#@10—20℃@#@1.5@#@20—30℃@#@1@#@30—35℃@#@0.75@#@根据设计配合比，结合施工现场的实际情况；@#@挂牌。

@#@并安排二名施工人员再搅拌站旁站；@#@做好施工记录，保持前场的施工联系，未经技术人员的签发，砼不得配发；@#@所有的车辆必须挂砼强度，部位标示牌；@#@并按序编号。

@#@@#@②砼的运输@#@为保证混凝土的工作性，在运输中应考虑蒸发失水和水化失水（指水泥在拌和之后，开始水化反应，其流动度下降），以及因运输的颠簸和振动使混凝土发生离析等。

@#@要减小这些因素的影响，其关键是缩短运输时间，并采取适当措施防止水份损失（如用帷布或其它适当方法将其表面覆盖）和离析。

@#@@#@装运混凝土拌和物的过程中，还不应漏浆，并应防止离析。

@#@出料及铺筑时的卸料高度不应超过1.5cm。

@#@当有明显离析时，应在铺筑时重新拌匀。

@#@运送用的车箱在每天工作结束之后，必须用水冲洗干净。

@#@@#@③、模板@#@该工程水泥砼路面施工侧模，必须全部采用定型钢模板。

@#@侧模的固定全部采用铁橛（或钢筋头）打入基层的方法，打入时，模板内侧铁橛必须紧靠模板，间隙可用木板嵌紧，严禁使用碎石子塞垫，以防掉落；@#@侧模与基层间的空隙，必须采用木块垫平，并支立牢固，防止砼振捣时模板下沉而影响砼板厚度的均匀一致。

@#@侧模支好后，必须选用废机油等，在模内侧均匀一薄层，以方便脱模。

@#@@#@④、砼摊铺@#@砼施工采用“贴边法”进行作业。

@#@先施工纵向中间板带，然后再贴边分两侧进行施工。

@#@@#@砼拌合料摊铺时，必须按先模板边缘、板角、接缝等处的顺序进行；@#@粗骨料过于集中的部位，必须将其分散到质量均匀的砼拌合料中去；@#@用铁锹铲运砼拌合料时，必须采用“扣锹”的方法。

@#@@#@⑤、振捣@#@砼的振捣主要依靠插入式振捣器，辅以平板式振捣器。

@#@砼摊铺找平后，先用插入式振捣器沿砼板四周满振1～2遍，再采用“行列式”振捣法在板内全幅满振一遍（须注意：

@#@插入振捣器的作用范围一般仅有30～40厘米）。

@#@然后采用平板振捣器全幅满振三遍以上，直至板面泛出砂浆为止，砼振实以后，用振梁沿模板顶面行走2～3遍，进行板面振实整平，最后再用滚洞沿板面纵向滚压揉浆找平。

@#@@#@⑥、成活@#@该工程道路水泥砼面层施工，全部采用“真空吸水工艺”进行施工。

@#@@#@砼振捣找平后，先将真空吸水胶垫铺盖在砼板面上，连接好吸水导管，然后开动真空吸水泵，把砼板中的拌和水吸出。

@#@真空吸水过程，必须严格控制好吸水时间，并做好吸水量记录。

@#@真空吸水工艺完成后，即可开始进行做面施工。

@#@做面施工的各工序，必须在砼终凝前全部完成。

@#@@#@抹面：

@#@第一遍采用抹光机抹光，并必须随机进行板面平整度的检查；@#@紧接着采用电机抹子，辅以手工铁抹进行第二遍的抹光，抹至表面整均匀一致为止；@#@第三遍抹光在拉毛前进行，与第二遍的间距时间，应视气候情况严格掌握，抹面时，操作人员必须在架设的“横跳”上进行作业，采用手工铁抹子精细压光，消灭砂眼。

@#@@#@压纹：

@#@采用专用钢制压纹滚轮进行板面压纹，压纹时，必须设置压纹滚轮导向杆，用力、轮速应均匀一致，无重压和脱皮等现象。

@#@@#@⑦、切缝@#@该工程水泥砼路面施工一律采用路面砼切缝专用机进行切缝，并选用厚5毫米的切缝刀片，切缝深度设计要求为1/3h。

@#@@#@⑧、养生@#@该工程水泥砼面层成活后的养护作业，必须分为初期养护和后期养护。

@#@初期养护为水泥砼成活后至板面可以上人而无明显脚印为止，采用塑料薄膜三角罩进行遮盖的喷水养护法，以防风吹，日光直射和雨淋。

@#@后期养护采用麻袋（或草袋）“鱼鳞式”覆盖的洒水养护法。

@#@@#@（五）、停车场施工@#@停车场基层施工方法同石灰土稳定土基层方案。

@#@@#@砼找平层施工要点：

@#@摊铺前一定要清理灰土面层，保证面层不得含有耕植土、草根，建筑垃圾，腐植物。

@#@@#@检查模板位置、高程、支设是否稳固和基层平整润湿，模板是否涂遍脱模剂，合格后方可摊铺。

@#@@#@摊铺厚度应考虑振实预留高度，预留高度在砼路面施工初期试验确定，一般在10%左右。

@#@@#@每车砼的摊铺、振捣、整平应连续进行，不得中断。

@#@如因故中断，应设置施工缝，并宜设在设计规定的接缝位置。

@#@凡有不平之处，应及时辅以人工挖填补平。

@#@@#@砼铺筑成型后，养护期满后，方可进行预制块的铺设。

@#@@#@（六）、侧平石施工@#@1）测量放线@#@侧石在道路基层完成后施工。

@#@侧平石的位置和标高是沥青混凝土路面施工的依据，因此施工侧平石前必须认真做好测放中线和高程的工作。

@#@测放中线后要向两边引出边桩，同时控制边桩顶高程为侧石顶标高。

@#@@#@2）浇筑侧石平石基层@#@根据桩顶标高，放出侧石平石基层标高，支好模板现浇出基层。

@#@@#@3）侧平石的安装@#@侧平石的基层完成后，铺砌侧平石。

@#@铺砌前先挂线，跟着在基层座上水泥砂浆，然后铺上侧平石，经校核边线及标高无误后再向前铺砌。

@#@@#@4）填缝@#@安装完成，经校核位置与高程后无误后，用M7.5#水泥砂浆填缝。

@#@@#@

（二）沥青混凝土施工技术措施@#@

（一）路面铣刨施工@#@按业主、监理实地确定的处理面层病害范围及深度，铣刨面层沥青砼、基层水泥稳定碎石，前、后端头用切割机切直，空压机吹净。

@#@如果上面层铣刨后，如发现中、下面层及水泥稳定碎石基层病害严重的，及时通告业主、监理确定病害处理范围，分层铣刨或人工挖除中、下面层、基层破损部分，@#@各层铣刨厚度按原路面设计厚度控制。

@#@对属于原病害处理过的位置、铣刨厚度应根据原病害处理记录确定。

@#@对于铣刨后遇到的松散夹层应予以清除，分层铣刨的纵、横向台阶宽度均不小于20cm,纵横向台阶均应切割成垂直。

@#@@#@用高压除尘设备清除铣刨路槽的尘、土、粉末等杂物，使路槽清洁、干净。

@#@用双面贴、抗裂贴等处理裂缝。

@#@@#@

（二）路面施工方案及技术措施@#@本工程路面结构依次为基层上洒布透层沥青，下封层采用乳化沥青，6cm厚AC—20C中粒式沥青混凝土，粘层油采用乳化沥青，3cm厚AC—13C细粒式沥青混凝土。

@#@乳化沥青透油层、封层、粘层采用沥青洒布车喷洒，沥青混凝土机械拌合，自卸汽车运输，摊铺机摊铺，振动压路机碾压。

@#@@#@施工工序@#@下承层准备透层油下封层中粒式沥青混凝土面层粘层油细粒式沥青混凝土面层@#@1、透层油施工的方法@#@1）、设计要求@#@铺筑沥青混凝土面层前必须在水泥稳定碎石层上喷洒透层沥青。

@#@透层沥青采用慢裂洒布型阳离子乳化沥青（PC-3），用量1.0L/㎡。

@#@@#@2）、机械配备及工艺流程@#@2.1、机械配备：

@#@乳化沥青撒布车1台。

@#@@#@2.2、工艺流程@#@下承层准备洒布透层沥青自检监理检验养护@#@3）、施工方法@#@3.1、下承层准备：

@#@浇洒透层前，应复测水泥稳定碎石基层高程，路面应清扫干净，对路缘石及人工构物应适当防护，以防污染。

@#@透层宜紧接在基层施工结束表面稍干后浇洒。

@#@当基层完工后时间较长，表面过分干燥时，应对基层进行清扫，在基层表面少量洒水，并在表面稍干后浇洒透层沥青。

@#@@#@3.2在水泥稳定碎石层上洒布透层油时，宜在铺筑沥青前1~2d洒布透层油。

@#@洒铺应采用能够动态控制洒铺剂量的智能型设备进行施工，透层油宜采用沥青洒布车一次喷洒均匀，有花白遗漏应人工补洒，喷洒过量的立即撒布石屑或砂吸油，必要时作适当碾压，沥青层必须在透层油完全渗透入基层后方可摊铺。

@#@@#@3.3透层油洒布后的养生时间随透层油的品种和气候条件由试验确定，确保液体沥青中的稀释剂全部挥发，乳化沥青渗透且水分蒸发，然后尽早铺筑沥青面层，防止工程车辆损坏透层。

@#@@#@2、下封层施工@#@1）、设计要求@#@在喷洒透层油后铺筑下封层，下封层沥青采用沥青同步碎石封层。

@#@@#@2）、施工方法@#@1）机械配备：

@#@沥青洒布车1台、石料撒布车1台、洒水车2台、压路机1台。

@#@@#@2）施工流程@#@准备下承层喷洒乳化沥青洒布集料轮胎压路机碾压检验养生@#@3）准备下承层@#@3.1水稳基层需经检查与验收。

@#@基础表面洒布透层油后有足够的养生时间。

@#@经验收合格的水稳基层应在7天正常保湿养生后才可施工下封层。

@#@@#@3.2彻底清除基层表面的浮灰和泥浆，确保下封层与基层粘结牢固。

@#@先人工用扫帚将基层表面进行全面清扫，然后用灭火鼓风机沿纵向排成斜线吹净浮灰，如仍不能达到“除净”的目的则用水冲洗，使基层顶面集料颗粒部分外露。

@#@@#@4）喷洒乳化沥青@#@用沥青洒布车喷洒乳化沥青，喷洒均匀，根据现场喷洒面积与所用乳化沥青数量调整用油量，最后，使现场操作人员熟练掌握乳化沥青的用量。

@#@@#@5）撒布集料@#@采用石料撒布车均匀撒布集料，石料不得重叠。

@#@@#@6）碾压@#@撒完集料100米左右，轮胎压路机开始碾压，遍数为三遍。

@#@@#@7）养生及交通管制@#@施工期间必须封闭交通，待干燥后方可开放交通，早期行车不得在封层上调头、刹车、起步，以保证封层的完整性。

@#@@#@当下封层养生完成后，要开放交通，这样有利于封层的密实度和基层的粘结。

@#@@#@8）施工中应特别注意事项@#@8.1水稳碎石基层表面一定要清扫干净，使基层顶面的集料颗粒表面部分外露。

@#@@#@8.2根据实测的沥青含量决定乳";i:

7;s:

29541:

"亚迈智能停车场管理@#@ @#@@#@亚迈智能停车场管理@#@ @#@@#@系@#@统@#@设@#@计@#@方@#@案@#@ @#@@#@目录@#@第一章公司简介2@#@第二章停车场简述3@#@第三章本方案设计依据：

@#@4@#@第四章系统设计原则及目标4@#@设计原则4@#@系统设计目标：

@#@4@#@第五章系统设计5@#@设计思路5@#@第六章系统功能概述及主要特性5@#@智能停车场系统具有以下的详细特点：

@#@5@#@系统基本功能及特点6@#@主要特性6@#@图像识别系统7@#@软件部分主要功能8@#@第七章系统的构成与设计10@#@网络拓扑图10@#@系统拓朴结构图11@#@第八章系统主要设备简介12@#@自动道闸12@#@出入口机柜13@#@车辆检测器13@#@第九章系统工作流程图13@#@进场系统说明14@#@出场系统说明15@#@第十章工程注意事项15@#@第十一章停车场接线图/布线图17@#@第十二章工程施工及售后服务19@#@ @#@@#@第一章公司简介@#@深圳市亚迈电子有限公司是一家集研发、生产、销售、服务于一体的智能化高新技术企业。

@#@创立于21世纪初，公司主要致力于停车场管理系统、门禁考勤系统、消费系统、巡更系统、电动道闸、公共广播、周界防范、车库门、庭园门、智能IC卡小区一卡通系统和智能小区系统等机电产品以及相关周边产品的系统开发，并以优良的品质，优秀的服务，演泽出一个超尖端的智能化世界......@#@目前，公司的"@#@智能一卡通"@#@、道闸等多项产品在全国市场稳居同行业前列，公司经济效益和社会效益都获得了丰硕的成果。

@#@@#@公司建立了明确的质量方针，全新的经营理念在不断完善的市场结构前提下，采取多样化的销售代理制、经销制，多方经济运行机制并举，不失任何发展机遇，努力使企业发展成为安防业的领航者。

@#@@#@我们拥有一流的人才，一流的团队，同时也拥有一流的服务。

@#@@#@我们贯彻执行＂持续改进产品和服务，达到所有用户满意的质量＂目标，我们坚信质量只有起点而没有终点，任何时候我们都不能停止对产品和服务质量的改进，我们理解用户的要求总是合理的，用户的不满意是我们改进工作的直接动力。

@#@@#@公司素以严格认真，倡导“团结务实，稳健发展”的企业精神，营造安防至尊品牌是我们创业的追求。

@#@“诚信为本、客户至上，精益求精、质量第一”是公司立业的宗旨，遍布全国各地的销售网络随时为用户提供最完美的服务。

@#@争创优质的产品、一流的售后服务、实现用户最完美的价值是我们的奋斗目标，也是我们不懈的追求！

@#@@#@ @#@@#@第二章停车场简述@#@停车场电脑收费管理系统是现代化停车场车辆收费及设备自动化管理的统称，是将车场完全置于计算机管理下的高科技机电一体化产品。

@#@@#@随着社会的进步和发展，人们的生活方式发生着深刻的变化，城市的交通拥挤便是现象之一。

@#@城市由于交通工具的增加造成的交通拥挤甚至混乱给人们的生活带来极大的不便，这种不便迫使人们去寻找高技术的有效手段去解决这种不便。

@#@智能化的停车场即是顺应这一时代需求的高技术产物，这不仅可以有效地解决乱停乱放造成的交通混乱，而且可以促进交通设施的正规化建设，同时也尽可能地减少车主失车被盗的忧虑。

@#@另外，在技术方面，其高技术性匹配于现有其它智能化系统，具有很好的开放性，易于与其它智能化系统组合成更强大的综合系统，顺应各种综合方式的高级管理。

@#@@#@停车管理，是针对建设安全文明小区的管理需要，以物业小区内的停车场智能化管理为目标，重点以小区内购买月租、月卡的固定停车用户为服务对象，以达到停车用户进出方便、快捷、安全，物业公司管理科学高效、服务优质文明的目的。

@#@对提高物业管理公司的管理层次和综合服务水平方面将起重要的作用。

@#@@#@亚迈停车场管理系统是一个以非接触式IC卡为车辆出入停车场凭证、以车辆图像对比管理为核心的多媒体综合车辆收费管理系统。

@#@该系统将先进的IC卡识别技术和高速的视频图像存储比较相结合，通过计算机的图像处理，对车辆进出停车场的收费、保安和管理等进行全方位管理。

@#@@#@在非接触式IC卡停车场管理系统中，持有月租卡或固定卡的车主在出入停车场时，经车辆检测器检测到车辆后，将IC卡在出入口控制箱的感应区掠过，读卡器读卡并判断卡的有效性，同时摄像机摄录该车的图像。

@#@对于有效的IC卡，自动道闸的闸杆升起放行并将相应的数据存入数据库中。

@#@若为无效的IC卡或进出场的车辆图像不同等异常情况时，则不给予放行。

@#@@#@对临时停车的车主，在车辆检测器检测到车辆后，按入口控制机上的按键取出一张IC卡，并完成读卡、摄像和放行。

@#@在出场时，在出口控制机上读卡并交纳停车费用，同时进行车辆的图像对比，无异常情况时道闸升起放行。

@#@@#@同时停车场管理系统具有功能强大的数据处理功能，可以完成收费管理系统各种参数的设置、数据的收集和统计，可以对发卡系统发行的各种IC卡进行管理，对丢失的卡进行挂失，并能够打印有效的统计报表。

@#@@#@ @#@@#@第三章本方案设计依据：

@#@@#@《建筑智能化系统工程设计管理暂行规定》建设部1997@#@《民用建筑电气设计规范》（JGJ／T16－92）建设部@#@《智能建筑设计标准》（DBJ08－4－95）上海市建委1996@#@《建筑和建筑群综合布线工程设计规范》中国工程建设标准协会1997@#@《建筑和建筑群综合布线工程施工及验收规范》中国工程建设标准协会1997@#@《大楼通信综合布线系统》（UD／T926）邮电部1997@#@《火灾自动报警系统设计规范》国家计委1988@#@第四章系统设计原则及目标@#@设计原则@#@根据我们对此次停车场系统设计的理解，应在设计过程中遵循以下原则：

@#@@#@Ø@#@业主车的管理主要着眼于两点，首先系统应能方便业主车辆的出入，使业主可以不下车读卡就可以完成身份识别和停车扣费，其次系统应能准确判断入场车辆是否已经交纳当月的车位租金。

@#@@#@Ø@#@临时车：

@#@因为临时车辆的收费是按停车时间计算的，所以时间段的控制是临时车管理的一个关键。

@#@@#@Ø@#@停车场系统必须保证停放车辆的安全，不允许出现恶意驾驶其它车辆出场的情况。

@#@@#@Ø@#@系统设计需考虑未来扩展成一卡通系统的可能性,如果采用一张统一的IC卡就可以实现门禁、考勤、售饭、会所消费与停车场管理。

@#@@#@系统设计目标：

@#@@#@

（1）停车场系统设计符合国家及北京该市停车场管理及收费标准。

@#@@#@

（2）系统拓朴采用流行的客户服务器模式，采用服务器来存储现场的数据，@#@（3）智能化流程一步步指导用户完成车辆出入场及停车过程，对整个过程中出现的问题及时给予提示，保证车辆出入场的方便快捷。

@#@@#@（4）高安全性：

@#@区别于国外停车场的设计，系统更多地考虑了我国的国情，着重加强了车辆的静态与动态防范工作，其中静态部分可扩充电子密码锁及报警装置对停泊的车辆加以监测，动态部分则采用图像对比系统来完成出入场车辆图像的动态摄制与对比，最终保证了系统的安全。

@#@@#@（5）车辆保护功能：

@#@道闸根据车辆的通行情况自动升起和降落，并具有防砸车功能，即只要进出场车辆尚在道闸下，道闸将保持其初始状态还会下落。

@#@@#@（6）停车收费由计算机统计和确认，杜绝了人为操作引起的失误和作弊，保障了投资者的利益。

@#@@#@（7）采用计算机网络和收费软件相结合的方法，防止了非法修改或越权查阅资料。

@#@@#@（8）管理计算机和各个收费计算机可以实现实时监控，并且管理计算机具有外接接口，网络扩展性强。

@#@@#@（9）采用标准的工业控制系统结构，可根据用户的不同要求组织不同系统的配置，方便灵活。

@#@@#@（10）安装、调试、维护简单方便，易于更换及检修。

@#@@#@第五章系统设计@#@设计思路@#@根据以上设计原则和我们对业主需求的理解，我们提供配置如下：

@#@@#@出入口配置IC卡读卡机，采用菲利浦公司的MIFARE-1卡（也可采用EMID卡），该卡可在100mm的距离内完成通讯。

@#@整个系统选配图象对比系统实现对临时车辆的安全管理。

@#@临时卡的收费岗亭设在临时车出/入口的左侧，这样既可以同时控制临时车与业主车的出场，也便于对入口处发生的异常情况进行处理，可以最大程度地减少人力、物力与财力的浪费，可谓一举三得。

@#@@#@业主车：

@#@@#@Ø@#@业主可根据需要选配月租卡或储值卡@#@Ø@#@月租卡可以按月或天数设置车辆出入停车场的有效时间，超期后的月租卡必须重新授权入场权限，否则该卡即失去出入场的权利@#@Ø@#@储值卡则需预先存入一定的金额，系统根据其出入场次数与时间自动扣款，储值卡可随时充值@#@Ø@#@如在进出场过程中，储值卡金额不足或月卡过期，系统将以语音提示和电子屏显的方式指导业主完成相应的操作。

@#@@#@临时车：

@#@@#@进场车辆经系统确认后，入口读卡机自动出卡，同时读卡机自动读取该卡信息，并启动图象对比系统完成对车牌号与车辆图象的拍摄，摄像后道闸自行启动，准许该车入场。

@#@@#@性能分析：

@#@毫无疑问，这种配置无论从哪个角度来讲，都可以满足业主的要求，同时还从实际情况出发为系统的扩展预留了相当的空间；@#@@#@系统的安全性：

@#@就以上的配置来讲，整个系统的安全性是无懈可击的，图象对比系统一卡一车的对应原理可以保证：

@#@同一张IC卡，只可以携带同一辆车出入停车场。

@#@@#@系统的可扩充性：

@#@由于采用IC卡，所以部分地提高了系统的可扩展性，IC卡的可读写性能决定了业主可以将该卡应用于小区管理的其它场合，如门禁、会所消费等，可以预见，IC卡在今后的相当长时间内将会为业主与管理者带来极大的方便与回报，逐步实现真正意义上的一卡通，而不会被市场所淘汰。

@#@@#@停车场IC卡@#@Ø@#@月租卡@#@是停车场管理系统授权发行的一种IC卡，由长期使用指定停车场的车主申请并经管理部门审核批准，通过IC卡发行系统发行。

@#@该卡按月或一定时期内交纳停车场费用，并在有效的时间段内享受在该停车场停车的便利。

@#@@#@Ø@#@临时卡@#@是停车场管理系统授权发行的一种IC卡，是临时或持无效卡的车主到该停车场停车时的出入凭证。

@#@车主在停车场停车发生的停车费用必须支付现金，并在出场时将卡交回。

@#@根据进场车的类型不同而分为A、B、C三类。

@#@@#@ @#@@#@第六章系统功能概述及主要特性@#@智能停车场系统具有以下的详细特点：

@#@@#@Ø@#@使用方便快捷。

@#@@#@Ø@#@系统灵敏可靠。

@#@@#@Ø@#@设备安全耐用。

@#@@#@Ø@#@能准确地区分自有车辆、外来车辆和特殊车辆。

@#@@#@Ø@#@即时收取停车费及其他相关费用，增加收入。

@#@@#@Ø@#@提前收取长期客户的停车费。

@#@@#@Ø@#@防止拒缴停车费事件发生。

@#@@#@Ø@#@防止收费人员徇私舞弊，和乱收费。

@#@@#@Ø@#@自动化设计，车辆出入快速，提高档次和效率提供优质、安全、自动的泊车服务。

@#@@#@Ø@#@节约管理人员的费用支出，提高工作效率和经济效益。

@#@@#@系统基本功能及特点@#@Ø@#@智能卡具有防水、防磁、防静电、无磨损、信息贮存量大、高保密度、一卡多用等特点。

@#@@#@Ø@#@制卡、发卡，及所有射频卡的制作、发放、挂失、补发、注销等。

@#@@#@Ø@#@停车场车辆管理以及进入信息的统计、分析、汇总、打印等，实现分级别、分区域、分时段管理。

@#@@#@Ø@#@进出点监控管理，包括停车场进、出口以及重要出入口，可以在指定时段按授权进入允许的停车地点楼层或地段。

@#@实时监控，随时设置统关、统开，或指定若干通道开关，可随时查询、统计、分析出入信息档案。

@#@@#@Ø@#@根据停车场射频卡的读卡信息，警卫或服务员定时将电脑中的记录调出检查，以确认各车主的身份和报告平安。

@#@@#@Ø@#@智能卡操作刷卡无需接触，操作更为方便。

@#@@#@Ø@#@全中文菜单式操作界面，操作简单、方便。

@#@@#@Ø@#@完善的财务管理功能，自动形成各种报表。

@#@@#@Ø@#@临时车全自动出卡，减少人员操作，自动化程度高。

@#@@#@Ø@#@滚动式LED中文电子显示屏提示，使用户和管理者一目了然。

@#@@#@Ø@#@独特的车牌号录入、显示系统，大大提高停车场防盗措施。

@#@@#@Ø@#@出卡系统存卡量不足自动提示。

@#@@#@Ø@#@车辆入、出全智能逻辑自锁控制系统，严密控制持卡者进、出场的行为符合“一卡一车”的要求。

@#@@#@Ø@#@具有防抬杆、全卸荷、光电控制、带准确平衡系统的高品质挡车道闸。

@#@@#@Ø@#@高可靠性和适应性的数字式车辆检测系统。

@#@@#@Ø@#@地感防砸车装置可保证车辆在闸杆下停留，闸杆不会落下，或即使杆轻碰到车辆道闸也会停止动作并自动启杆。

@#@@#@Ø@#@车场管理包括：

@#@车位分配管理、出入管理、收费管理等。

@#@@#@主要特性@#@选用亚迈图像型感应式射频卡电脑管理系统主要优点为：

@#@@#@

（1）树立全新的物业管理形象@#@现代化的高科技产品的使用，一定会使企业的物业管理形象和知名度得到很大的提高。

@#@采用自动控制管理系统，无论从产品的造型方面，还是自动控制所带来的先进性及管理的科学性，都将给物业管理树立起良好的形象，使企业成为科学管理的楷模。

@#@@#@

（2）安全管理@#@一卡一车，资料存档，保证车场停放车辆的安全。

@#@人工发卡、收卡，难免有疏漏的时候，因为没有随时记录可查，丢车或谎报丢车现象时有发生，给停车场带来诸多麻烦和经济损失。

@#@采用自动控制管理系统后，用户均在电脑中记录了相应的资料，卡丢失后可及时补办。

@#@进出记录也可随时查询。

@#@同时在配有图象对比设备下，各类停车卡均有车牌号码存档，一卡专用，车牌不对，电脑随时提示，并提出警告，不得离场。

@#@@#@（4）防伪性高@#@射频卡技术含量高，保密性极高，加密独特，不容易仿造。

@#@@#@（5）耐用可靠@#@根据多年设计、安装停车场收费系统的实际经验，我们设计的停车场系统在设备选型上选用了适合各种车场管理的耐用可靠设备，在工程施工质量上做到严格施工要求；@#@在软件和系统设计上为贵车场提供了一套最严格、最先进、易用、便于维护和运行可靠的收费系统；@#@既降低操作成本，提高经济效益和减轻劳动强度，又提高工作效率的现代化管理系统。

@#@@#@我们保证从工程质量和售后服务、价格等多方面给予贵公司最优的服务以及最优的价格，以确保贵公司在停车场自动化收费系统上的投资利益，使贵公司在物业现代化管理上更上一个新台阶。

@#@@#@感应射频卡还具有读距离远的特点，卡和读感器的有效感应距离用短距离模块可达到20cm，而用长距离读感器则可达到8米。

@#@非常适合停车场，为实现真正的远距离读感提供了保障。

@#@@#@图像识别系统@#@亚迈智能图像识别系统是将世界上最新一代的车辆综合识别技术（射频卡+图像识别）引入停车场智能管理系统，并形成以计算机网络管理与控制为核心的一体化高科技产品，具有高效、准确、安全、可靠的技术性，它的出现令停车场管理系统如虎添翼，更有效地杜绝了偷车、盗车现象，使停车场管理者和使用者得到最大的安全保障。

@#@@#@本系统彩色摄像机安装在进出道口，车辆进场读卡时，摄下车辆图像，经电脑处理，将车主所持卡的信息一并存入电脑数据库。

@#@当车辆出场时，摄像系统再次工作，摄下出场车辆，调出进场时的图像，同时显示在计算机屏幕上确认，有效防止车辆被盗。

@#@管理人员可以随时监视出口的状况，此系统为目前最先进水平。

@#@常驻车、月保车、临时车进出场图像均有保存，以备查询时所用。

@#@@#@图像对比系统组成@#@该系统主要由高清晰度带背景光补偿摄像机、广角自动光圈镜头、防护罩、室外支架、聚光灯、视频捕获卡、图像处理软件等组成。

@#@镜头采用自动光圈，便于图像信号自动调节图像的亮度，广角型是为了扩大摄像的范围。

@#@聚光灯用在当环境光线太暗时，提供摄像照明用。

@#@视频捕捉卡具有图像抓拍，图像压缩存档。

@#@@#@图像识别系统主要功能@#@Ø@#@防止盗车：

@#@图像对比与射频卡配合使用，彻底达到防盗车的目的。

@#@@#@Ø@#@防止资金流失：

@#@进出图像存档，杜绝了谎报免费车辆。

@#@@#@Ø@#@“一卡一车”：

@#@严密控制持卡者进出停车场的行为，符合“一卡一车”。

@#@@#@图像识别系统结构及工程原理@#@本图像识别系统配合本公司感应式射频卡停车场电脑管理系统，形成一个完整的停车场管理体系，全套系统采用计算机网络控制，包括一台微机，两个CCD摄像头、一张图像处理网络卡和两台聚光灯。

@#@CCD摄像头摄入进场车辆，经微机和图像处理网络卡加以编制，并传输到管理中心主系统储存起来。

@#@@#@车辆进场时，摄下进场车的图像，并将图像存入电脑；@#@车辆出场读卡时摄下出场车的图像，同时根据读出的射频卡的编号进行数据库检索将对应进场车的图像自动调出，进行进出车辆图像对比，并识别是否是同一辆车，相同则按回车键，道闸升起，车辆可以出场。

@#@车辆出场后，进出车辆的图像全部存入电脑。

@#@@#@软件部分主要功能@#@其基本的功能包括：

@#@@#@全自动计算收费金额，特大数字及中英文收费显示屏，@#@多种不同类型的计费方式：

@#@可实现按次收费、按时收费、按月收费以及年度缴费等收费方式；@#@@#@时租卡付款后，限时离场设定（中央收费时），同时将付款时间、日期、金额之数据写入软件中；@#@ @#@@#@定期卡或贵宾卡可分为月卡、季卡、年卡以及永久性使用；@#@ @#@@#@定期卡或贵宾卡在发卡时，可写上卡号、系统编号、授权出入口、有效起止日期及卡类等；@#@@#@定期卡或贵宾卡的挂失与解挂功能；@#@ @#@卡片防止重复使用；@#@ @#@ @#@车库储车记录；@#@@#@支持脱机运行，网络中断或PC故障时，停车场系统工作正常（本公司新推出停车场系统可实现完全脱网运行。

@#@@#@查询、更改资料@#@Ø@#@查询各种相关资料。

@#@例如：

@#@月卡资料清单、被锁月卡清单、操作人员密码清单、免费资料清单等。

@#@@#@Ø@#@在场时租卡与月租卡车清单、已付款未离场时租车清单、某卡号车当前或一个月内进出场时间。

@#@@#@Ø@#@主管级以上操作人员可更改相关资料。

@#@例如：

@#@更改月卡车的相关资料、更改月租卡可否重复使用之状态、更改车场车位数量、更改操作人员密码、更改系统时间等等。

@#@@#@资料打印@#@Ø@#@执行操作过程中，可即时打印出实施该项操作的操作人员代码以及操作内容。

@#@@#@Ø@#@时租卡读卡缴费时，打印机打印出该车入场日期、时间、序号，缴费日期、时间、缴费总额、免费，以及收银操作人员代码等。

@#@@#@Ø@#@在执行更改月票资料、锁定或解锁月租卡、取消月租卡时，打印机打印出操作人员的代码，执行前的月租卡资料以及执行后的月租卡资料。

@#@@#@可选打印报表@#@Ø@#@执行指定打印的功能时，打印机会打印出所需求的资料。

@#@@#@Ø@#@打印出当前在车场内的月租卡车及时租卡车资料。

@#@@#@Ø@#@打印出现有月租卡资料清单。

@#@@#@Ø@#@打印出以往记录（车辆的进出日期、时间及缴费情况）@#@Ø@#@打印出总结报表。

@#@@#@Ø@#@已离场不同车种的月租车、时租车进场日期、时间；@#@@#@收费处设备功能@#@Ø@#@完成临时卡收费、超时补交费及挂失处理。

@#@@#@Ø@#@控制出、入口设备的设定功能。

@#@@#@Ø@#@可调校出入口处时钟日期，卸载挂失黑名单。

@#@@#@Ø@#@生成各类统计报表。

@#@@#@Ø@#@指挥并控制出、入口各设定功能及进行系统动态控制。

@#@@#@Ø@#@完成月卡的发售、查询。

@#@@#@任意级操作员制@#@Ø@#@软件系统分操作员级、超级管理员的不同级别。

@#@操作员级的所能操作的功能由超级管理员设置，不同级别对应着进入软件系统的不同密码，故软件系统具有良好的保密性与可靠性。

@#@@#@Ø@#@不同等级的操作人员进入软件系统后，能实现不同的功能。

@#@操作员级只能实现基本功能；@#@主管级能实现包括操作员在内的其他一些功能，且能修改操作员密码；@#@经理级是最高等级的操作人员，能实现包括操作级、主管级在内的所有功能，并可修改全部操作人员密码。

@#@@#@Ø@#@软件系统具有良好的兼容性及资料保护性。

@#@@#@月租卡管理@#@车主购买月租卡，按设立的收费标准计算应收金额，并确定有效期限（可精确到分、秒），在确认的时限内可随意进出车场，否则不能进入车场，月卡资料包括卡号、车号、金额、有效时间等。

@#@@#@临时卡收费管理@#@Ø@#@按时收费：

@#@车辆进入车场时，电脑已记录了该车入场的日期和时间，读卡出场时，电脑自动算出该车停放时间；@#@根据设定的计费标准，自动计算出收费总额。

@#@@#@Ø@#@按次收费：

@#@车辆进入车场时，电脑已记录了该车入场的日期和时间及进场标识，读卡出场时；@#@根据设定的计费标准，自动计算出收费总额。

@#@@#@ @#@@#@第七章系统的构成与设计@#@系统结构图@#@系统拓朴结构图@#@智能停车场管理系统可以采用各种网络拓扑结构，服务器与管理工作站为局域网（LAN）形式联接，计算机对下位机以RS485总线型联接；@#@简洁，投入使用快，系统稳定性好。

@#@投资回报率最高。

@#@其拓扑结构方框图如下所示：

@#@@#@服务器@#@HUB@#@工作站1@#@…….@#@工作站N@#@【注：

@#@】管理控制中心的PC机的配置方法@#@1、工作站建议配置：

@#@P41.8G/256M/80G@#@2、服务器建议配置：

@#@P4266G/512M/120G@#@对于停车场系统而言，每一台服务器都是真正的业务主机，担负着停车场的关键任务，数据的迅速存取是值得关心的问题，但数据的安全更不容忽视，一旦硬盘出现故障或因操作不当造成数据丢失或损坏，企业将蒙受巨大的损失。

@#@由此可见，这样的一台服务器，它所存储的数据价值远远超过了机器本身的价值。

@#@@#@对停车场工作站而言，选择P4处理器，对整个系统反应速度起到关建的作用，出入口系统只须一台电脑管理即可，并有保安人员值岗。

@#@以便处理突发事件的发生。

@#@@#@网络集线器担负着整个网络的数据联络过程，发行中心主要目的是为了集中发卡，统一管理；@#@一般将服务器放置在财务室。

@#@@#@一级网络为RS485总线制分布，主要为各出入口控制机提供通讯，读卡数据的采取，二级网络为LAN以太网星形联接，计算机与计算机的通讯及数据的存贮，及网络资源的分配，及各工作站的权限分级审查。

@#@@#@ @#@@#@第八章系统主要设备简介@#@自动道闸@#@技术参数@#@●机箱类型：

@#@外观可选@#@● @#@* @#@长　　度：

@#@0～6米@#@ @#@ @#@* @#@升降时间：

@#@1.5～6秒可选@#@ @#@ @#@* @#@工作原理：

@#@皮带轮传动@#@ @#@ @#@* @#@通讯协议：

@#@RS485接口或地感检测保护装置@#@ @#@ @#@* @#@箱体尺寸：

@#@340×@#@290×@#@1030mm@#@ @#@ @#@* @#@使用环境温度：

@#@-35度-+80度@#@ @#@ @#@* @#@工作相对湿度：

@#@<@#@95%@#@ @#@ @#@* @#@工作电源：

@#@AC220V/150W电机功率：

@#@300W@#@ @#@ @#@* @#@机身净重：

@#@65kg@#@ @#@ @#@*适用温度：

@#@-30℃～+85℃@#@主要功能 @#@@#@ @#@ @#@*手动按钮可作“升闸”、“降闸”及“停止”操作@#@ @#@ @#@*无线遥控可作“升闸”、“降闸”及“停止”操作@#@ @#@ @#@*停电自动解锁、停电后可用摇把手动抬杆@#@ @#@ @#@*具有便于维护与调试的“自栓模式”@#@ @#@ @#@*可选配车辆传感器，使具有“车过自动落闸”“防砸车”或“冲闸自动抬杆”功能。

@#@@#@ @#@ @#@*可选配路闸及通道两对红绿灯@#@ @#@ @#@*备丰富的底层控制及状态返回指令，使收费系统@#@ @#@ @#@*电脑可对电闸作最完备的控制@#@ @#@ @#@*可根据客户需要增加其它特殊功能@#@机械特点@#@ @#@ @#@*外形美观大方，结构小巧，箱体采用不锈钢等，坚固防水 @#@@#@ @#@ @#@*采用电动机的减速机构、传动机构来实现闸杆的升降@#@ @#@ @#@*采用具备软件陷井与硬件看门狗的单片机控制，永不死机@#@ @#@ @#@*采用精密的全自动平衡机构使任意位置静态力距为零，从而最大限度的减小驱动功率和延长机体寿命@#@ @#@ @#@*箱体采用先进的防水结构及抗老化的室外型喷塑处理，坚固耐用，不退色@#@ @#@ @#@*配上地感检测保护装置，以及先进的压力电波检测技术，可有效防止砸车现象发生@#@ @#@ @#@*闸杆升降平缓、可靠、升降时间<@#@6秒，当闸杆长度超过4米时，一般需要安装叉杆@#@电气特性@#@ @#@ @#@*集光、电、机械控制于一体，操作灵活、方便，使用安全、可靠@#@ @#@ @#@*采用磁感应霍尔器件进行行程控制，非接触工作，永无磨损偏移.@#@ @#@ @#@*采用光电耦合、无触点、过零导通技术，主控板无火花干扰，高可靠工作@#@ @#@ @#@*采用升降超时与电机过热保护，防止电闸非正常损坏@#@ @#@ @#@*采用双重机械行程开关，进行切电总保护@#@出入口机柜@#@技术参数@#@ @#@ @#@*机箱类型：

@#@标准型@#@ @#@ @#@*通讯协议：

@#@RS485/422@#@ @#@ @#@*通讯距离：

@#@1200M@#@ @#@ @#@*箱体尺寸：

@#@L:

@#@440×@#@W:

@#@460×@#@H:

@#@1300mm@#@ @#@ @#@*工作电源：

@#@开关电源DC12V/24V@#@ @#@ @#@*机身净重：

@#@35kg@#@ @#@ @#@*适用温度：

@#@-35℃～+85℃@#@ @#@ @#@*适用湿度：

@#@10%～+95%@#@ @#@ @#@*读卡距离：

@#@10～15CM@#@ @#@ @#@*支持卡片：

@#@EMID/RFIC@#@ @#@ @#@*读卡时间：

@#@≤10ms@#@ @#@ @#@特点及简介@#@控制准确：

@#@采用计算机控制和数据处理技术，自动化程度更高@#@　　安全防伪：

@#@采用了目前世界先进的非接触式智能卡技术，防伪性能好@#@　　自由读卡：

@#@非接触式智能卡使用无机械接触动作，感应通讯，无方向性，方便用户使用@#@　　声音提示：

@#@采用先进的拔式数字化语音模块，声音清晰、动听@#@　　信息显示：

@#@带LED显示屏具有中英文双语显示功能，还具有满位提示功能，而不需外接满位显示屏。

@#@操作信息全提示@#@密封设计：

@#@防雨、防尘，";i:

8;s:

30540:

"药理学复习资料课件资料@#@药理学复习资料@#@总论：

@#@@#@⒈药理学;@#@研究药物与机体相互作用及其规律的学科。

@#@@#@⒉药效学：

@#@研究药物对机体（病原体）的作用及作用机制的科学。

@#@@#@3药动学：

@#@研究机体对药物的作用，包括药物在体内的吸收、分布、生物转化和排泄过程以及药物效应与血药浓度随时间消长规律的科学。

@#@@#@4药物作用:

@#@对机体细胞的初始作用@#@5药理效应：

@#@引起的机体反应@#@6药物作用的两重性：

@#@治疗作用和不良反应@#@7.亲和力（Affinity）与受体结合的能力（作用强度）@#@8.内在活性（Intrinsicactivity, @#@）激活受体的能力 @#@（效能）@#@ @#@@#@1药物不良反应的类型有哪些？

@#@各举一例说明。

@#@@#@不良反应的类型@#@?

@#@ @#@副作用（sideeffect） @#@治疗量@#@?

@#@ @#@毒性反应（toxicreaction）：

@#@剂量过大或者用药时间过长@#@?

@#@ @#@后遗效应（aftereffect） @#@ @#@ @#@苯巴比妥催眠 @#@ @#@次晨头晕、困倦@#@?

@#@ @#@继发性反应（secondaryreaction）:

@#@治疗矛盾@#@?

@#@ @#@变态反应（allergicreaction）@#@?

@#@ @#@致畸作用@#@?

@#@ @#@后遗效应@#@2何为受体、激动药、拮抗药、半衰期、LD50、ED50、治疗指数、安全指数、安全范围、肝肠循环、首过效应、主动转运、被动装运、生物利用度？

@#@@#@1受体概念：

@#@任何能与药物结合产生药理作用的细胞上的大分子@#@2激动药（Agonist）：

@#@高亲和力＋强内在活性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=100％ @#@@#@3部分激动药（Partialagonist）：

@#@高亲和力＋弱内在活性 @#@0%<@#@ @#@ @#@<@#@100% @#@@#@4拮抗剂（antagonist）：

@#@高亲和力＋无内在活性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=0％@#@5半衰期（half-life,t1/2）：

@#@指血浆中药物浓度下降一半所需要的时间@#@6ED50 @#@@#@7治疗指数TI：

@#@是一个常用的数值，是半数致死量和半数有效量的比值，此数值越大越安全。

@#@@#@8半数中毒量（TD50或TC50）：

@#@引起50%的动物产生毒性反应剂量@#@9半数致死量（LD50或LC50）：

@#@引起50%动物死亡的剂量@#@10安全范围（Safetyrange）:

@#@最小有效量和最小中毒量之间的距离 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11安全指数（Safety @#@index）：

@#@最小中毒量LD5与最大治疗量ED95之比@#@12首过效应：

@#@口服药物在胃肠道吸收后首先进入肝门静脉系统，在通过肠及肝脏时,可被代谢灭活,而使进入体循环的药量减少。

@#@@#@13肝肠循环：

@#@@#@14生物利用度（bioavailability,F）@#@ @#@ @#@ @#@指经血管外给药后药物能被吸收进入体循环的程度和速度。

@#@常用AUC表示吸收的程度。

@#@@#@15主动转运：

@#@@#@16被动装运：

@#@指药物分子只能由浓度高的一次扩散到浓度低的一侧。

@#@@#@传 @#@出 @#@神 @#@经 @#@系 @#@统@#@M-R激动药：

@#@毛果芸香碱@#@易逆性抗胆碱酯酶药：

@#@新斯的明、毒扁豆碱（依色林）@#@难逆性抗胆碱酯酶药：

@#@有机磷酸酯类@#@胆碱酯酶复活药：

@#@碘解磷定、氯磷啶（PAM-Cl）@#@新斯的明（neostigmine）治疗重症肌无力、解救某些肌松药过量中毒、腹气胀和尿潴留、阵发性室上性心动过速@#@1试述α、β、M、N受体的分布及其兴奋时的效应。

@#@@#@乙酰胆碱受体@#@ @#@毒蕈碱型胆碱受体（M-R）：

@#@M1-~M5- @#@R@#@烟碱型胆碱受体（N-R）：

@#@@#@N1-R：

@#@分布于神经节细胞膜@#@N2-R：

@#@分布于骨骼肌细胞膜@#@肾上腺素受体@#@ @#@-R：

@#@1-R、2-R@#@ @#@-R：

@#@1-R，2-R@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2肾上腺素、去甲肾上腺素、多巴胺、麻黄碱、异丙肾上腺素、阿托品的药理作用、用途和主要不良反应。

@#@@#@1.肾上腺素@#@ @#@、-R激动药@#@药理作用@#@ @#@①心脏：

@#@@#@ @#@ @#@1-R @#@ @#@ @#@ @#@心肌收缩力、心率、传导加速、心输出量增加（CO）。

@#@ @#@@#@ @#@舒张冠状血管 @#@改善心肌血供@#@②血管：

@#@@#@主要作用于小动脉和cap前括约肌@#@③血压：

@#@@#@皮下注射治疗量或低浓度静滴 @#@ @#@收缩压、舒张压不变或@#@较大剂量静注 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收缩压、舒张压@#@肾小球旁器细胞的1-R @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@肾素分泌@#@整体动物血压具"@#@先升后降"@#@现象@#@④支气管平滑肌：

@#@@#@ @#@2-R @#@ @#@ @#@支气管舒张、抑制过敏性物质释放 @#@ @#@收缩粘膜血管 @#@粘膜水肿减轻@#@⑤代谢：

@#@耗氧、血糖升高、血中游离脂肪酸@#@临床应用@#@ @#@①心脏骤停@#@②过敏性休克@#@③支气管哮喘：

@#@控制急性发作@#@④减少局麻药的吸收@#@⑤局部止血@#@不良反应及禁忌症 @#@心悸、烦躁、头痛、Bp，禁用于高血压、器质性心脏病、糖尿病、 @#@甲亢等@#@ @#@@#@2.去甲肾上腺素（NA、NE）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@药理作用：

@#@@#@ @#@@#@非选择性激动a1-R、a2-R、β1-R（较弱）、β2-R（几无）@#@①血管：

@#@@#@a1-R↑ @#@血管平滑肌收缩，但冠状血管舒张（心肌代谢产物↑、灌脉流量↑）@#@②心脏：

@#@@#@β1-R↑ @#@心肌收缩力、心率、传导加速、心输出量增加（CO）。

@#@ @#@@#@整体情况下，心率可反射性地减慢@#@③血压：

@#@@#@小剂量 @#@舒张压略、收缩压 @#@脉压@#@较大剂量 @#@舒张压、收缩压 @#@脉压↓@#@④其它：

@#@不显著@#@临床应用@#@ @#@@#@①休克@#@②上消化道出血@#@不良反应@#@① @#@ @#@ @#@ @#@局部组织缺血坏死@#@②急性肾衰@#@③停药后的血压下降@#@ @#@@#@ @#@@#@3.多巴胺（dopamine,DA）@#@主要激动多巴胺受体是合成去甲肾上腺素的前体，也是中枢神经系统黒质-纹状体通路等部位的神经递质@#@药理作用@#@ @#@@#@①心血管系统：

@#@@#@低浓度 @#@DA-R↑ @#@ @#@激活腺苷酸环化酶 @#@ @#@cAMP↑ @#@血管舒张@#@高浓度 @#@心脏β1-R↑收缩力↑、CO↑收缩压↑、脉压↑@#@继续增高浓度 @#@血管a1-R↑@#@②肾脏@#@低浓度 @#@ @#@DA-R↑ @#@舒张肾血管 @#@肾血流量 @#@肾小球滤过率；@#@排钠利尿@#@大剂量 @#@ @#@ @#@a-Ｒ @#@肾血管明显收缩@#@临床应用@#@ @#@@#@①休克 @#@特别适用于心肌收缩力减弱、尿量减少的休克患者，但必须补足血容量@#@②急性肾衰（合用利尿剂）@#@③急性心功能不全@#@ @#@@#@ @#@@#@4.麻黄碱（ephedrine）@#@药理作用@#@临床应用@#@不良反应@#@兴奋a、b-R，促进ＮＡ释放@#@作用特点@#@①可口服@#@②作用弱而久@#@③中枢兴奋作用显著@#@④易产生快速耐受性@#@①支气管哮喘@#@②鼻粘膜充血引起的鼻塞@#@③防治某些低血压状态@#@④缓解荨麻疹和血管神经性水肿的皮肤粘膜症状@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.异丙肾上腺素（isoprenaline）@#@药理作用@#@ @#@@#@临床应用：

@#@@#@ @#@@#@不良反应@#@b受体激动药@#@①心脏：

@#@β1-R↑ @#@心肌收缩力、心率、传导加速、心输出量增加（CO）。

@#@@#@②血管和血压：

@#@b2-R @#@血管舒张（骨骼肌>@#@肾、肠系膜血管>@#@冠状血管）@#@静脉滴注 @#@心脏、外周血管舒张 @#@收缩压、舒张压略¯@#@ @#@@#@③支气管：

@#@b2-R @#@舒张、抑制过敏性物质的释放@#@④其他：

@#@@#@耗氧量↑、血糖升高、血中游离脂肪酸@#@①支气管哮喘：

@#@控制急性发作@#@②房室传导阻滞（Ⅱ、Ⅲ度）@#@③心脏骤停@#@④休克@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6.阿托品的药理作用@#@①腺体：

@#@抑制腺体分泌@#@②内脏平滑肌：

@#@松弛内脏平滑肌，当平滑肌处于痉挛状态时，效果更加明显。

@#@@#@③眼：

@#@扩瞳 @#@升高眼内压 @#@调节麻痹@#@④心脏：

@#@治疗量减慢心率，较大剂量增加心率；@#@拮抗迷走神经过度兴奋所致的房室传导阻滞等心率失常@#@⑤血管与血压：

@#@治疗量时无明显的影响，大剂量有解除小血管痉挛的作用，以皮肤血管扩张为主@#@⑥中枢神经系统：

@#@治疗量对中枢神经系统作用不明显，大剂量兴奋中枢，也可以由兴奋转为抑制，出现昏迷和呼吸麻痹@#@ @#@@#@7.阿托品的临床应用@#@①解除平滑肌痉挛 @#@各种内脏绞痛、遗尿症。

@#@对胆绞痛和肾绞痛常与镇痛药吗啡哌替啶合用@#@②抑制腺体分泌 @#@ @#@麻醉前给药、严重盗汗、流涎症@#@③眼科 @#@ @#@虹膜睫状体炎、检查眼底、验光配镜@#@④抗休克 @#@ @#@解除血管痉挛，改善微循环障碍，提高心脏功能。

@#@感染性休克@#@⑤抗心律失常解除迷走神经对新增的抑制作用@#@⑥解救有机磷酸酯类中毒 @#@中重度中毒者可采用大剂量阿托品，并与胆碱酯酶复活药合用@#@ @#@@#@8.阿托品的不良反应及禁忌症@#@①副反应：

@#@口干皮肤干燥心率加快视物模糊排尿困难等@#@②中枢毒性：

@#@大剂量时出现中枢兴奋，甚至谚妄、幻觉、惊厥；@#@严重中毒时可由兴奋转为抑制，出现昏迷和呼吸抑制。

@#@@#@③禁忌症：

@#@青光眼前列腺肥大患者@#@ @#@@#@3毛果芸香碱对眼睛的作用有哪些？

@#@@#@①缩瞳：

@#@激动瞳孔括约肌上的M-R@#@②降低眼内压：

@#@缩瞳 @#@ @#@虹膜根部变薄 @#@ @#@前房角扩大 @#@ @#@房水回流 @#@ @#@眼内压¯@#@@#@③调节痉挛：

@#@兴奋环状肌 @#@环状肌向瞳孔中心 @#@方向收缩 @#@睫状小带放松 @#@晶状体变凸 @#@适于看近物@#@ @#@@#@第九章 @#@肾上腺素受体阻断药@#@ @#@@#@4何为肾上腺素的翻转作用？

@#@@#@a-R阻断药与肾上腺素合用时，将肾上腺素的升压作用翻转为降压的现象。

@#@@#@有此现象的药有：

@#@氯丙嗪，酚妥拉明，氨基酸麦角碱类@#@ @#@@#@5β－受体阻断药的药理作用有哪些？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@⑴b-R阻断作用@#@ @#@@#@①心血管系统：

@#@心脏b1-R¯@#@ @#@心率¯@#@、心收缩力¯@#@、传导¯@#@、心输出量CO¯@#@、心肌耗氧¯@#@、@#@②支气管平滑肌 @#@b2-R¯@#@ @#@支气管平滑肌收缩增加呼吸道阻力@#@③代谢 @#@ @#@脂肪分解¯@#@、肝糖原分解¯@#@@#@④肾素 @#@b受体阻断药因能阻断肾小球球旁细胞的b1受体而抑制肾素的释放@#@⑵内在拟交感活性（ISA）@#@有些b受体阻断药除了阻断受体外，还具有部分激动作用，称内在拟交感活性@#@⑶膜稳定作用 @#@@#@具局麻和奎尼丁样作用@#@⑷其它@#@降低眼内压,普萘洛尔可抗血小板聚集@#@中枢神经系统@#@ @#@@#@12章镇静催眠药 @#@13章@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@BZ类药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应。

@#@@#@ @#@@#@药理作用临床应用@#@作用机制：

@#@@#@主要不良反应@#@1.抗焦虑作用（＜镇静剂量）@#@.各种原因引起的焦虑症@#@2.镇静催眠作用@#@3.抗惊厥、抗癫痫作用@#@iv治疗癫痫持续状态，首选@#@4.中枢性肌肉松弛作用@#@ @#@@#@延长Clˉ通道开放频率↑，增加Clˉ内流↑@#@ @#@@#@连续用药：

@#@嗜睡、头晕、乏力和记忆力下降@#@大剂量：

@#@偶致共济失调@#@长期用药：

@#@产生耐受性和依赖性，停药时出现戒断症状@#@过量：

@#@致昏迷和呼吸抑制，解救用受体拮抗剂---氟马西尼。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.BZ类与巴比妥类镇静催眠作用的比较。

@#@@#@BZ类优点：

@#@@#@A @#@治疗指数高，过量也不引起麻醉@#@B @#@无肝药酶诱导作用，耐受性小@#@C @#@停药后REMS（FWS）“反跳”现象轻@#@D @#@依赖性、戒断症状轻@#@ @#@@#@3..苯妥英钠的药理作用、作用机制、临床应用。

@#@@#@ @#@@#@药理作用与临床应用@#@ @#@@#@作用机制@#@ @#@@#@1.抗癫痫@#@2.治疗外周神经痛@#@3.抗心律失常@#@癫痫大发作、单纯部分性发作和精神运动性发作疗效较好。

@#@对小发作无效、甚至加重@#@主要阻止异常放电向病灶周围的正常脑组织扩散@#@不能抑制病灶的异常放电@#@1.稳定细胞膜@#@2.间接增强GABA的中枢抑制作用@#@ @#@@#@4.苯妥英钠与BZ类药物抗癫痫的药理作用与机制有何异同。

@#@@#@BZ类药物均有抗惊厥作用@#@是通过抑制病灶的放电向周围皮质及皮质下扩散终止或减轻发作；@#@临床上用于子痫、破伤风、小儿高热等所致的惊厥。

@#@@#@地西泮是目前癫痫持续状态的首选药。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@苯妥英钠@#@不能抑制病灶的异常放电，主要阻止异常放电向病灶周围的正常脑组织扩散。

@#@@#@复杂部分性发作、单纯部分性发作有一定的疗效。

@#@对小发作无效、甚至加重和精神运动性发作疗效较好@#@对癫痫强直阵挛性发作疗效好，是首选药。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@乙琥胺--防治小发作的首选药@#@丙戊酸钠--广谱，对各类型癫痫都有一定疗效@#@苯巴比妥（鲁米那）--- @#@ @#@防治癫痫大发作及治疗癫痫持续状态@#@ @#@@#@常用的抗惊厥药：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苯二氮类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@巴比妥类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@水合氯醛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@硫酸镁（Magnesiumsulfate）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@口服有导泻和利胆作用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注射给药@#@ @#@ @#@ @#@1）抗惊厥→破伤风和子痫引起惊厥（首选）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@机制：

@#@阻断神经肌肉接头的传递。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2）扩血管、降血压→高血压危象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全性差，安全范围窄，稍过量抑制延髓呼吸中枢和血管运动中枢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中毒解救：

@#@CaCl2 @#@iv慢注。

@#@@#@ @#@@#@第十四章 @#@ @#@抗精神失常药@#@精神失常：

@#@是由多种原因引起的精神活动障碍的一类疾病，表现为情感、思维和行为异常@#@精神分裂症：

@#@是以思维、情感、行为之间不协调，精神活动与现实脱离为特征的常见精神病。

@#@@#@ @#@@#@中脑-边缘通路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@中脑-皮质通路@#@黑质-纹状体通路@#@结节-漏斗通路@#@ @#@@#@1.抗精神病药的药物分类。

@#@@#@ @#@@#@抗精神病药@#@吩噻嗪类 @#@ @#@ @#@氯丙嗪*@#@ @#@ @#@ @#@硫杂蒽类 @#@ @#@ @#@氯普噻吨@#@ @#@ @#@丁酰苯类 @#@ @#@ @#@氟哌啶醇@#@ @#@其它类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五氟利多@#@抗躁狂药@#@碳酸锂*@#@抗抑郁药@#@丙米嗪*@#@抗焦虑药@#@苯二氮 @#@类 @#@ @#@ @#@丁螺环酮@#@ @#@@#@2.氯丙嗪的药理作用、作用机制和临床应用。

@#@@#@药理作用@#@ @#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@中枢神经系统 @#@ @#@ @#@阻断DA受体@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抗精神病作用@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@镇吐:

@#@小剂量→阻断延髓CTZ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大剂量→直接抑制呕吐中枢@#@② @#@ @#@ @#@ @#@体温调节:

@#@下丘脑.与外界温度有关.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@降低发热和正常体温.@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加强中枢抑制药的作用@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@自主神经系统@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阻断α受体@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阻断M受体（阿托品样症状）@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@内分泌系统:

@#@结节-漏斗通路@#@ @#@减少下丘脑催乳素抑制因子释放→催乳素↑→乳房增大及泌乳@#@临床应用@#@ @#@@#@1.精神分裂症@#@对急性患者效果显著，对慢性疗效差，不能根治，需长期用药甚至终生治疗。

@#@@#@2.呕吐和顽固性呃逆@#@多种药物（强心苷、吗啡、四环素等）及各种疾病（尿毒症、恶性肿瘤）引起的呕吐。

@#@@#@对晕动症所致的呕吐无效，因由前庭刺激引起，可应用抗组胺药止呕。

@#@@#@3.低温麻醉和人工冬眠@#@冬眠合剂：

@#@氯丙嗪异丙嗪 @#@哌替啶@#@不良反应@#@1.一般不良反应：

@#@中枢抑制、阿托品样作用、α-R阻断症状@#@2.锥体外系反应:

@#@ @#@药源性帕金森综合症、静坐不能、急性肌张力障碍、迟发性运动障碍@#@3.过敏反应@#@4.心血管系统：

@#@直立性低血压@#@5.其他：

@#@黄疸、肝功能障碍、白细胞↓@#@ @#@@#@3.氯丙嗪阻断哪些受体？

@#@相应产生哪些作用及不良反应。

@#@@#@ @#@ @#@@#@阻断的受体@#@作用不良反应@#@中枢神经系统@#@阻断DA受体@#@抗精神病作用@#@镇吐@#@体温调节@#@加强中枢抑制药的作用@#@ @#@@#@自主神经系统@#@ @#@@#@阻断α受体@#@阻断M受体（阿托品样症状）@#@翻转肾上腺素的升压作用@#@内分泌系统@#@ @#@@#@结节-漏斗多巴胺通路的D2样受体@#@减少下丘脑催乳素抑制因子释放@#@ @#@@#@ @#@@#@4.碳酸锂和米帕明的药理作用和作用机制。

@#@@#@ @#@@#@药理作用@#@作用机制@#@碳酸锂@#@正常人：

@#@对精神运动几无影响@#@躁狂症者：

@#@能控制病人的躁狂表现@#@抑制脑内NA的释放，促进再摄取→突触间隙NA浓度→抗躁狂@#@降低受体对儿茶酚胺的敏感性@#@米帕明（丙咪嗪）@#@抗抑郁（首选）@#@ @#@@#@抑制脑内突触前膜对NA及（或）5-HT的再摄取 @#@ @#@突触间隙NA、5-HT浓度↑ @#@突触传递功能↑ @#@抗抑郁（首选）@#@ @#@@#@第十五章 @#@ @#@治疗神经退行性疾病药物@#@ @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@左旋多巴治疗帕金森病作用原理、特点及主要不良反应。

@#@@#@治疗帕金森病的特点@#@作用机制@#@ @#@临床应用：

@#@@#@主要不良反应@#@1.起效慢@#@2.对轻症及较年轻患者疗效较好@#@ @#@对重症及年老体弱者疗效差@#@3.对肌肉僵直及运动困难疗效较好@#@ @#@对肌肉震颤疗效差@#@4.对抗精神病药引起的帕金森综合症无效@#@ @#@@#@ @#@@#@L-dopa进入脑内转变为DA，补充纹状体内DA不足，加强DA神经功能@#@左旋多巴可以穿过血-脑屏障进入中枢，而DA难以进入中枢。

@#@@#@1.治疗帕金森病@#@对各型病人均可用，轻、中度疗效好@#@不用于由吩噻嗪类药物引起的帕金森综合征@#@因为其阻断DA受体。

@#@@#@2.治疗肝昏迷@#@ @#@@#@ @#@@#@早期反应@#@1 @#@胃肠道反应（DA刺激CTZ）@#@2 @#@心血管反应：

@#@轻度直立性低血压@#@心律失常（作用于β受体）@#@长期反应@#@1 @#@精神症状：

@#@焦虑、失眠、幻觉等@#@2 @#@运动障碍（运动过多症）@#@3.“开-关”现象@#@ @#@@#@ @#@@#@左旋多巴的增效剂@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@卡比多巴（Carbidopa）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——Dopa脱羧酶抑制剂 @#@与左旋多巴合用，起协同作用，是增效剂@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@司来吉兰（Selegiline）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——选择性MAO-B抑制剂@#@ @#@@#@2.治疗帕金森病的药物分类及作用机制。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拟多巴胺类药@#@直接补充DA的前体物或抑制DA降解@#@如左旋多巴卡比多巴 @#@ @#@司来吉兰@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抗胆碱药（中枢M受体阻断药）@#@通过对抗相对增高的胆碱能神经的活性而发挥治疗作用 @#@如苯海索@#@ @#@@#@ @#@@#@第十七章镇痛药（analgesics）@#@1.试述阿片受体的分布及其有关作用。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.试述吗啡的药理作用、临床应用及主要不良反应。

@#@@#@药理作用@#@ @#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@中枢作用@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@镇痛和镇静：

@#@强大镇痛作用，对各种疼痛均有效，有欣快感！

@#@持续性钝痛﹥间断性锐痛,有成瘾性@#@ⅱ呼吸抑制：

@#@作用强度与剂量平行！

@#@可降低呼吸中枢对血CO2的敏感性@#@ⅲ镇咳：

@#@中枢性镇咳作用@#@ⅳ缩瞳针尖样瞳孔常作为诊断吗啡过量中毒的重要依据之一@#@ⅴ催吐@#@ @#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@兴奋平滑肌@#@ @#@@#@胃肠道：

@#@兴奋胃肠道平滑肌和括约肌；@#@抑制消化液（胆汁、胰液和肠液）分泌→便秘。

@#@@#@胆道:

@#@兴奋胆道Oddi括约肌→胆绞痛。

@#@胆绞痛和肾绞痛患者不宜单独用吗啡@#@其他：

@#@兴奋输尿管平滑肌→排尿困难；@#@对抗催产素对子宫的兴奋作用→延长产程。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@心血管系统@#@ @#@@#@扩张阻力血管和容量血管，产生直立性低血压。

@#@脑血管扩张、颅内压增高。

@#@@#@ @#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@免疫系统@#@ @#@@#@对细胞免疫和体液免疫均有作用@#@临床应用@#@① @#@ @#@ @#@ @#@镇痛：

@#@可用于各种疼痛，特别是其他镇痛药无效的疼痛，如骨折、晚期癌症及心肌梗死引起的剧痛等。

@#@@#@对内脏绞痛应与解痉药阿托品合用。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@心源性哮喘@#@③止泻：

@#@用阿片酊/复方樟脑酊。

@#@@#@不良反应@#@① @#@ @#@ @#@ @#@副作用 @#@治疗量可引起眩晕、恶心、呕吐、便秘、呼吸抑制、尿少、排尿困难、胆绞痛、直立性低血压等@#@② @#@ @#@ @#@ @#@耐受性、成瘾性、戒断症状！

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@急性中毒与抢救@#@ @#@吗啡中毒特征¡@#@ª@#@针尖样瞳孔！

@#@@#@ @#@@#@3.吗啡可以用于心源性哮喘的原因有哪些？

@#@@#@心源性哮喘：

@#@是指急性左心衰竭患者突发急性肺水肿，导致肺泡换气功能障碍，二氧化碳潴留刺激呼吸中枢，引起浅而快的呼吸。

@#@@#@原因：

@#@①扩张外周血管，降低外周阻力；@#@②消除焦虑情绪（镇静），减轻心负荷；@#@③降低呼吸中枢对CO2敏感性而缓解呼吸困难。

@#@@#@左心衰竭病因：

@#@@#@ @#@左心衰竭（心肌收缩无力）→急性肺水肿→肺换气功能障碍→体内O2↓,CO2↑→呼吸中枢↑→代偿性呼吸频率↑→呼吸困难、窒息感→左心衰竭@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓@#@烦躁不安@#@ @#@@#@第十八章 @#@解热镇痛抗炎药@#@解热镇痛抗炎药：

@#@一类具有解热镇痛、其中大多数具有抗炎、抗风湿作用的药物。

@#@又称为非甾体抗炎药@#@NSAIDs@#@ @#@@#@1、阿司匹林的药理作用、作用机制、、临床应用及主要不良反应。

@#@@#@作用和应用@#@① @#@ @#@ @#@ @#@解热作用 @#@ @#@抑制了下丘脑COX，阻断PGE合成，使体温调节中枢的体温定点恢复正常@#@可降低发热者的体温，使病人的体温恢复正常。

@#@而对正常人的体温则没有影响。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@镇痛、@#@镇痛作用特点@#@中等强度的镇痛作用，无成瘾性。

@#@主要作用部位是在外周。

@#@@#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@适用于中等程度的疼痛如牙痛、头痛、肌肉痛等慢性钝痛@#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无效：

@#@创伤引起的剧痛，内脏平滑肌绞痛@#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无欣快现象，无呼吸抑制作用@#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长期使用一般不产生耐受性和依赖性@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@抗炎、@#@具有消炎、抗风湿作用，对控制风湿性和类风湿性关节炎的症状有肯定的疗效。

@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@抗风湿@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@抑制血小板聚集@#@⑥ @#@ @#@ @#@ @#@其它作用：

@#@老年性痴呆；@#@先兆@#@ @#@@#@作用机制和作用特点：

@#@@#@1、TXA2和PGI2是生理性对抗物，TXA2/PGI2平衡失调，可导致血栓的形成。

@#@@#@2、前列环素（PGI2），强大的全身血管扩张剂，也是最强的血小板聚集抑制剂，血管壁可生成PGI2。

@#@@#@3、阿司匹林小剂量（人：

@#@30-50mg/天）抑制血小板中的环氧酶，使TXA2的合成减少，但对PGI2的生成无影响。

@#@大剂量阿司匹林（100-200mg/kg）则抑制血管壁上的环氧酶，使PGI2的生成减少，这样反而又可促进血栓的形成。

@#@阿司匹林用于抗血栓时，用量不宜过大。

@#@@#@ @#@@#@不良反应：

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@胃肠道反应@#@②水杨酸反应@#@③凝血障碍@#@④过敏反应@#@⑤阿司匹林哮喘@#@⑥ @#@ @#@ @#@ @#@瑞氏综合征@#@ @#@@#@l @#@2、为什么小剂量阿司匹林能降低心肌梗死的病死率？

@#@@#@阿司匹林小剂量（人：

@#@30-50mg/天）抑制血小板中的环氧酶，使TXA2的合成减少，但对PGI2的生成无影响。

@#@大剂量阿司匹林（100-200mg/kg）则抑制血管壁上的环氧酶，使PGI2的生成减少，这样反而又可促进血栓的形成。

@#@阿司匹林用于抗血栓时，用量不宜过大。

@#@@#@ @#@@#@1．在解热镇痛抗炎药中，对COX抑制作用最强的是E．吲哚美辛@#@A．阿司匹林 @#@ @#@B．保泰松 @#@C．非那西丁D．吡罗昔康 @#@ @#@E．吲哚美辛@#@2．有关扑热息痛的叙述，错误的是D．长期应用可产生依赖性@#@A．有较强的解热镇痛作用B．抗炎抗风湿作用较弱@#@C．主要用于感冒发热D．长期应用可产生依赖性@#@E．不良反应少，但能造成肝脏损害 @#@ @#@@#@内脏系统@#@ @#@@#@第十九章@#@抗心律失常药@#@ @#@@#@有效不应期（ERP）：

@#@指膜接受刺激而不能产生全面除极化的动作电位的这段时间,反映了“膜反应性恢复时间”，与膜对Na+的通透性有关。

@#@@#@ADP:

@#@0相至3相的时程@#@1. @#@ @#@ @#@抗心律失常药的分类有哪几种？

@#@每类的电生理作用、以及临床应用有什么共同特性？

@#@@#@分类：

@#@@#@⑴ @#@ @#@ @#@ @#@I类：

@#@钠通道拮抗剂：

@#@@#@本类药物能阻滞心肌细胞膜钠快通道，抑制4相Na+内流，降低自律性，不同程度减慢0相除极和减慢传导。

@#@@#@亚@#@电生理@#@临床应用@#@IA:

@#@@#@IB:

@#@@#@IC:

@#@@#@中度抑Na+内制流，抑制K+外流（奎尼丁）@#@轻度抑制Na+内流，促进K+外流利多卡因，苯妥因钠重度抑制Na+内流，复极过程影响小 @#@ @#@ @#@（普罗帕酮）@#@对室上性心律失常的疗效较好@#@对室性心律失常疗效较好@#@对室性心律失常作用较强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑵Ⅱ类：

@#@β受体阻断药：

@#@@#@ @#@抑制交感兴奋,抑制Ca+、Na+内流，促进K+外流 @#@（普奈洛尔,美";i:

9;s:

12524:

"液压传动综合练习题讲诉@#@综合练习题@#@一、填空题@#@1、液压系统是由_____动力元件________、_执行元件_________、控制元件、辅助元件和工作介质五个部分组成。

@#@@#@2、液压系统中的液压损失分为两类，即沿程压力损失和_局部压力损失_______________，而沿程压力损失是由于液体流动时的_内摩擦力____________引起的。

@#@@#@3、液压泵按其排量是否可调节分为___定量泵________与_变量泵________两类。

@#@@#@4、轴向柱塞泵分为__斜盘式_____________和斜轴式两种，要改变轴向柱塞泵的输出流量，只要改变斜盘的__倾角________。

@#@@#@5、液压缸按其结构特点可分为__活塞缸_____、__拄塞缸______、摆动缸三大类。

@#@@#@6、方向控制阀主要有_单向阀________和换向阀两种，它是利用阀芯和阀体_相对位置______的改变，实现油路的接通和断开。

@#@@#@7、流量控制阀均以__节流量_单元_____为基础，利用改变阀口__流量面积______或通道长度来改变液阻，以达到调节流量的目的。

@#@@#@8、调速阀是采用_定差液压阀_____和_节流阀________串联组合而成的。

@#@@#@9、常用的液压基本回路有___方向控制回路_____________、__压力控制回路、速度控制回路等。

@#@@#@10、压力限定回路用限压式变量泵来保持回路压力__恒变_____，最大工作压力由__泵____来调节。

@#@@#@11、调速回路的形式有__节流调速___________、____变量调速___________和容积节流调速。

@#@@#@15、速度控制回路的功用在于调节或变换执行元件的__工作速度__________。

@#@@#@16、液体黏性的大小用_黏度___来衡量，影响它的因素有___温度________和压力。

@#@@#@17、在液压系统中，液压泵将电动机输入的_机械能_______转变为_液压能___________。

@#@@#@18、外啮合齿轮泵的_漏油_____、困油和径向液压力不平衡是影响齿轮泵性能指标和寿命的三大问题。

@#@@#@19、一般情况下，低压系统或辅助系统装置选用低压_齿轮泵______，中压系统多采用_叶片泵_____，高压系统多选用__柱塞_______泵。

@#@（选填叶片泵、柱塞泵、齿轮泵）@#@20、液压缸通常有__缸体组件________、_活塞组件________、密封装置、排气装置和缓冲装置组成。

@#@@#@21、压力控制阀的共同特点是利用作用在阀芯上的_液压力________和_弹簧力______相平衡的原理进行工作。

@#@其中溢流阀根据结构和工作原理分为__直动式______和_先导式_______溢流阀两种。

@#@@#@22、液压系统中的辅助元件有_油箱_____、_滤油器________、蓄能器、管件等。

@#@@#@23、各液压阀间的连接方式有：

@#@_简式___、板式连接、集成式等。

@#@@#@24、压力控制回路可以实现调压、__稳压________、___减压_______、增压、卸荷等功能。

@#@@#@25、定量泵可借助__M______、_____H_____、K型换向阀中位机能来实现泵卸荷。

@#@@#@26、快速运动回路分为用液压缸_差动连接、_双泵供油_____和辅助缸的快速运动回路。

@#@@#@30、电磁换向阀由_电磁控制部分____________和__主阀________________两部分组成。

@#@@#@31、静止液体中任何一点受到各个方向的压力_相等_________。

@#@@#@32、容积泵有_周期性______的密封容积，由小变大时__吸_____油，由大变小时_压____油。

@#@@#@33、叶片泵有两类：

@#@双作用叶片泵和_单作用泵________，双作用叶片只能作__定量___泵。

@#@@#@34、马达的主要性能参数是__转矩_____和__转速___，而__排量___是马达最重要的与结构有关的参数。

@#@@#@35、液压控制元件在系统中的作用是控制液流的__压力____、_方向___和_流量__________。

@#@@#@36、减压阀是一种利用液流流过缝隙产生_压力降_______的原理，按控制压力的情况其分为__定值_______、定比和__定差减_压阀三种。

@#@@#@37、在液压系统中，利用方向控制阀来控制执行元件的启动，停止或改变方向，这类回路称为__方向控制_______回路，它包括___换向________回路和__锁紧__________回路。

@#@@#@38、调压回路一般由_溢流___阀来实现多级压力变换。

@#@@#@39、液压系统中的速度控制回路包括_调速回路__、_快速回路___和_速度换向_________回路。

@#@@#@40、同步回路的功用在于保证多个执行元件_位移量___或___速度___相同的同步运动。

@#@@#@二、判断题@#@（v）1、在液压系统中，液压冲击是有危害的，应尽量减少它。

@#@@#@（v）2、叶片泵的叶片有安装倾斜，故转子只允许单向旋转，不应反向使用。

@#@@#@（x）3、柱塞缸是双作用液压缸，即两个方向的控制都由液压油控制。

@#@@#@（v）4、顺序阀主要用于控制多个执行件的顺序动作，有时也可用作平衡阀使用。

@#@@#@（v）5、在密闭容器内，施加于静止液体内任一点的压力能等值地传递到液体中所有地方。

@#@@#@（v）6、锁紧回路可以控制执行元件在任意位置停留。

@#@@#@（v）7、采用节流阀的节流调速回路只能使用与负载变化不大和速度稳定性要求不高的场合。

@#@@#@（x）8、作用于活塞上的推力越大，活塞的运动速度越快。

@#@@#@（v）9、背压阀的作用是使液压缸回油腔中具有一定的压力，保证运动部件工作平稳。

@#@@#@（v）11、液体静压力垂直于作用面，其方向和该面的内法线方向一致。

@#@@#@（x）12、液压缸属于执行元件，只能用来实现往复直线运动。

@#@@#@（v）13、单向阀的作用是只允许液流朝一个方向流动，不能反向流动。

@#@@#@（x）14、为了保证流量稳定，流量阀的节流口的形式采用厚壁大孔较为理想。

@#@@#@（v）15、当有油液流过溢流阀阀口时，溢流阀进口处的压力基本上保持定值。

@#@@#@（v）16、压力控制回路可以起减压作用。

@#@@#@（x）17、速度换接回路不需要较高的速度换接平稳性。

@#@@#@（x）18、顺序阀可用作溢流阀用。

@#@@#@（v）19、冷却器是为了分离压缩空气中的油水等杂质。

@#@@#@（x）20、并联式气－液阻尼缸结构紧凑、调整方便，但有窜气、窜油现象。

@#@@#@（v）21、液压泵的工作压力是输出压力，取决于外界负载的大小和排油管的压力损失。

@#@@#@（x）22、马达是执行元件，将机械能转变为压力能。

@#@@#@（v）23、减压阀是利用出口压力来控制阀芯移动，保持出口压力恒定。

@#@@#@（x）24、调速阀是采用定差减压阀和节流阀并联组合而成的。

@#@@#@（v）25、液压缸差动连接时，液压缸活塞的速度比非差动连接时的速度大。

@#@@#@（v）26、单作用增压缸只能断续供油，不能连续供油。

@#@@#@（x）27、增压回路用提高系统中局部油路中的压力。

@#@它能使局部压力远远高于系统的压力。

@#@@#@（v）28、在节流调速回路中，大量油液由溢流阀溢流回油箱，是能量损失大，温升高，效率低的主要原因。

@#@@#@三、分析题@#@1、如下图所示回路，溢流阀的调整压力为5MPa，顺序阀的调整压力为3MPa，问下列情况时A、B点的压力各为多少？

@#@@#@

（1）液压缸运动时，负载压力pL=4MPa；@#@@#@

（2）活塞运动终点时。

@#@@#@答：

@#@

（1）负载4MPa，则缸左腔压力为4MPa，顺序阀接通，进出口压力相同，所以：

@#@@#@pA=4MPapB=4MPa@#@

（2）到达终点，停止运动，溢流阀卸荷，进口压力为溢流阀的调整压力，大于顺序阀的调整压力，顺序阀打开，所以：

@#@@#@pA=5MPpB=5MPa@#@ @#@@#@2、在下图所示回路中，两溢流阀的调整压力分别为py1＝2MPa，py2＝10MPa。

@#@试求：

@#@@#@

（1）活塞分别向右有载运动时，泵的工作压力各为多少？

@#@@#@

（2）活塞分别向左有载运动时，泵的工作压力各为多少？

@#@@#@答：

@#@

（1）活塞向右运动时，溢流阀1由于进口、出口压力相等，始终处在关闭状态，不起作用，故泵的工作压力由溢流阀2决定，即pp＝py2＝10MPa。

@#@@#@

（2）活塞向左运动时，溢流阀2的先导阀并联着的溢流阀1出口压力降为零，于是泵的工作压力便由两个溢流阀中调整压力值小的来决定，即pp＝py1＝2MPa。

@#@@#@3、一夹紧回路如图所示，若溢流阀调定压力为5MPa，减压阀调定压力为2.5MPa。

@#@试分析@#@

（1）活塞空载运动时A、B两点压力各为多少？

@#@@#@

（2）工件夹紧活塞停止后，A、B两点压力又各为多少？

@#@@#@答：

@#@

（1）空载，没有压力载荷故pA=pB=0@#@

（2）加紧停止后，左腔压力增大，左边的溢流阀卸荷，故pA=5MPapB=2.5MPa@#@4、如图所示，判断下列系统中的最大调定压力数值。

@#@@#@（b）@#@@#@最大调定压力数值：

@#@__pymax=3MPa__________最大调定压力数值：

@#@_pymax=11MPa@#@_______________@#@5、下图所示的三个液压缸的活塞杆直径均为d，活塞直径均为D，已知输入流量为q，压力为p，分析各缸运动件的运动方向及写出推力F和速度v的表达式。

@#@@#@答：

@#@（a）左、pπD2/44q/πD2@#@（b）右、pπ（D2-d2）/44q/π（D2-d2）@#@（c）左、pπd2/44q/πd2@#@四、计算题@#@1、如下图所示，两串联双杆活塞杆液压缸的有效作用面积A1=50cm2，A2=20cm2，液压泵的流量qv＝3L/min，负载F1=5kN，F2=4kN，不计损失，求两缸工作压力p1、p2及两活塞运动速度v1、v2。

@#@@#@@#@@#@2、如下图所示，为两结构尺寸相同的液压缸，其有效作用面积A1=100cm2，A2=80cm2，p1=1MPa液压泵的流量q1=12L/min，若不计摩擦损失和泄漏，试求：

@#@@#@

（1）两缸负载相同时，两缸的负载和速度各为多少？

@#@@#@

（2）缸1不受负载时，缸2能承受多少负载？

@#@@#@（3）缸2不受负载时，缸1能承受多少负载？

@#@@#@@#@@#@3、如下图所示，已知A1=20c㎡，A2=10c㎡，F=5kN，qp=16L/min，qT=0.5L/min，py=5Mpa，@#@若不计管路损失，试求：

@#@@#@

（1）电磁铁断电时，p1=?

@#@P2=?

@#@V=?

@#@；@#@@#@

（2）电磁阀通电时，p1=?

@#@P2=?

@#@V=?

@#@溢流阀的溢流量Δq=?

@#@。

@#@@#@@#@4、差动连接液压缸如图所示。

@#@已知进油流量q=30L/min,进油压力p=4MPa,要求活塞往复运动速度相等，均为6m/min。

@#@试计算此液压缸筒内径D和活塞杆直径d,并求输出推力F。

@#@@#@五、读图题@#@1、图示为一顺序动作控制回路，可实现“快进——一工进——二工进——快退——停止”顺序动作。

@#@@#@

（2）并列出电磁铁动作表（通电“＋”，失电“－”）@#@

（1）详细说明系统是如何实现上述循环动作的@#@

（1）快进时情况：

@#@电磁铁1DT和3DT通电，相应电磁换向阀处左工位，压力油经阀1左入液压缸无杆腔，有杆腔排出油液经阀1左位和阀2左位回油箱。

@#@@#@

（2）一工进情况；@#@电磁铁3DT断电，阀2处图示位置，有杆腔排油经节流阀4回油箱，其他同快进。

@#@@#@（3）二工进情况：

@#@电磁铁4DT通电，排出油液经节流阀3回油箱，其他同快进。

@#@@#@（4）快退情况；@#@电磁铁2DT和3DT通电，阀1处右工位，阀2处左工位，可快速退回。

@#@@#@2、液压机液压系统如下图所示，请读懂该图。

@#@@#@

（1）、填空：

@#@阀９是___换向阀___________，阀11______________，阀12_____________，@#@13是_______________，阀5_______________，2是_______________，8是________________。

@#@@#@

（2）、填写下列电磁铁动作循环表：

@#@注：

@#@电磁铁吸合标“＋”，电磁铁断开“－”。

@#@@#@3、下图液压缸可实现：

@#@快进→工进→二工进→快退→停止的工作循环。

@#@试分析其工作原理。

@#@@#@；@#@@#@4、如图为组合机床的液压系统原理图。

@#@该系统中具有进给和夹紧两个液压缸，要求完成它的动作循环已在图中表明（见动作循环图）。

@#@@#@读懂该系统并完成:

@#@@#@

（1）电磁阀和压力继电器的动作顺序表。

@#@用“＋”表示电磁铁通电或压力继电器接通，符号“－”表示断电或断开；@#@@#@

（2）指出序号为7的元件在系统中所起的作用。

@#@@#@";i:

10;s:

29756:

"一年级上册品德与生活教案@#@一年级上册品德与生活教案@#@农力小学罗辉@#@1我上学了@#@教学目标：

@#@@#@情感与态度：

@#@在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。

@#@@#@行为与习惯：

@#@懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。

@#@@#@知识与技能：

@#@初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。

@#@会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。

@#@过程与方法：

@#@通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；@#@学会整理小书包。

@#@@#@教学难点：

@#@学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。

@#@@#@教学准备：

@#@视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》@#@课时安排9课时@#@活动过程：

@#@@#@1上学去@#@@#@第一课时欢迎你@#@教学过程：

@#@@#@一导入：

@#@@#@1、师:

@#@首先，祝贺你们成为一名小学生了！

@#@老师欢迎你们的到来！

@#@看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。

@#@你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？

@#@你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？

@#@@#@2二、学生发表各自的看法。

@#@@#@师：

@#@你们的眼睛真的很善于发现。

@#@我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！

@#@@#@三、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——@#@①“老师们开学前打扫、整理教室”@#@②“一年级分班名单”@#@③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”@#@④“班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”@#@⑤“开学当天校长老师们在门口欢迎学生”@#@⑥“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”@#@四、学生欣赏照片，感受温馨。

@#@@#@五师小结：

@#@同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。

@#@@#@第二课时上学的心情怎么样@#@教学过程：

@#@@#@一情境导入：

@#@@#@1、师：

@#@上小学了，你的心情是怎样的呢？

@#@@#@二、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。

@#@@#@三、学生活动：

@#@为小伙伴出主意。

@#@@#@例如：

@#@①“我听不懂老师的话怎么办呢？

@#@”@#@（可以再问老师一遍，没有关系）@#@②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识”@#@（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。

@#@）@#@③“我找不到我们班的*老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。

@#@）”@#@……@#@过渡：

@#@师：

@#@上学了，我们怀着各种各样的心情。

@#@有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。

@#@不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗？

@#@@#@四小游戏：

@#@我很……，我不……@#@让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。

@#@（诸如此类）@#@五师小结@#@第三课时我的美丽愿望@#@教学过程：

@#@@#@一导入：

@#@@#@1、师：

@#@播放《上学歌》，学生欣赏歌曲。

@#@@#@2、师：

@#@同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。

@#@今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。

@#@那么，来到新校园，你们有什么愿望呢？

@#@@#@3、学生说说美好的愿望。

@#@（如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等）@#@4、师小结：

@#@我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。

@#@我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长！

@#@@#@5、在歌声中结束本课。

@#@@#@【设计意图：

@#@歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。

@#@让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。

@#@】@#@活动拓展@#@要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

@#@@#@【设计意图：

@#@主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应学校新生活。

@#@】@#@板书：

@#@@#@我上学了@#@欢迎你！

@#@@#@我有一个美丽的愿望——@#@第四课时上学就是不一样@#@活动准备：

@#@@#@了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生作比较、分析。

@#@准备反映小学生活的图片若干。

@#@高年级学生认真学习的视频短片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、学生齐唱《上学歌》@#@2、师：

@#@上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？

@#@@#@3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的具体作息时间安排等@#@①与作息时间变化有关的：

@#@每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。

@#@）；@#@——巩固上学的常规要求@#@②与学习内容有关的：

@#@学会看课程表。

@#@我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；@#@——主要介绍@#@③与自我约束和遵守纪律有关的：

@#@自觉完成作业，自己整理书包等。

@#@（此处只做简单介绍）@#@（注意：

@#@在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。

@#@）@#@第五课时做个合格的小学生@#@教学过程：

@#@@#@1、师：

@#@我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？

@#@@#@2、学生回答自己的看法。

@#@@#@3、师：

@#@我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？

@#@@#@4、出示小学高年级同学认真学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。

@#@@#@——早上：

@#@背着书包进校门，见到老师敬礼问好；@#@@#@——早读：

@#@坐姿端正，书声朗朗；@#@@#@——做操：

@#@姿势正确，态度认真；@#@@#@——上课：

@#@聚精会神，思维活跃；@#@@#@——课间：

@#@轻松休闲，关系和睦；@#@@#@——午餐：

@#@打餐有序，用餐无语；@#@@#@——放学：

@#@路队整齐，和老师礼貌道别。

@#@@#@第六课时让我们一起进步吧@#@教学过程：

@#@@#@一引言导入：

@#@@#@1、师：

@#@进入小学，我们的生活确实发生了很多的变化。

@#@你喜欢这些变化吗？

@#@哪些变化是你很难适应的呢？

@#@@#@2、学生说出自己的困难，老师相机板书。

@#@@#@如：

@#@上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办？

@#@@#@二引导学生讨论解决办法。

@#@@#@三抢答比赛（课件出示题目）@#@问题如：

@#@早上进校园，见到老师时要怎么做？

@#@@#@课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？

@#@@#@放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做？

@#@@#@明天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？

@#@（清理书包，或带什么东西）@#@……@#@四、师小结：

@#@上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

@#@@#@板书：

@#@@#@我上学了@#@上学就是不一样@#@我们一起进步吧@#@第七课时我的新书包@#@活动准备：

@#@@#@书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲《找朋友》@#@教学过程：

@#@@#@一谜语导入：

@#@@#@1、师出示谜语：

@#@“身体方方耳朵长，上学背在我身上。

@#@别看它的个子小，各种文具肚里装。

@#@”（书包）@#@2、师：

@#@我们今天一起来玩一个游戏，“小书包找朋友”。

@#@@#@游戏规则：

@#@@#@老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：

@#@语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带领下，学生分别给书包找朋友。

@#@找到的学习用品放入书包里。

@#@老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。

@#@@#@3、学生分组游戏，老师巡视帮助。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过游戏引起学生的学习兴趣，了解书包的功能和作用，学会正确的使用学习用品。

@#@】@#@第八课时我会整理小书包@#@教学过程:

@#@@#@1、师：

@#@我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。

@#@@#@2、引导，如分门别类、固定摆放……@#@3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。

@#@（大书放下面，小书放上面，书本装订的一边朝下将书放进书包里。

@#@文具盒放在书包外面单独的格子里。

@#@根据情况，自编儿歌方便学生记忆——@#@“一二三，快坐好@#@我来整理小书包；@#@@#@大的书，小的书，@#@从大到小摆放好；@#@@#@摆整齐，抹平角，@#@再让书本进书包；@#@@#@文具盒，单独放，@#@整理好了小书包，@#@我对书包咪咪笑。

@#@”）@#@4、师小结：

@#@整理书包是我们每一天都要进行的工作。

@#@每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。

@#@@#@第九课时夸夸我的书包@#@教学过程：

@#@@#@1、师：

@#@书包每天都要装这么多的书，陪我们一起来上学。

@#@你喜欢你的小书包么？

@#@你想怎样夸夸它呢？

@#@@#@2、学生夸夸自己的书包。

@#@@#@3、师:

@#@你觉得怎样的书包才算好书包呢？

@#@@#@4、学生讨论回答，如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等。

@#@师引导学生了解普通的书包方便实用就行。

@#@@#@5、师：

@#@书包就像我们的好朋友一样，帮助我们，天天陪伴着我们。

@#@我们要怎样来爱惜它呢？

@#@@#@6、学生讨论爱惜书包的办法（如拉练的使用要轻、慢；@#@好好背在双肩上，不能提着到处甩；@#@要注意按时清洗书包，保持书包的整洁等）@#@7、师小结：

@#@是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包，@#@板书：

@#@@#@我的新书包@#@找朋友@#@我爱我的小书包@#@@#@2认识新朋友@#@教学目标@#@情感与态度：

@#@通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。

@#@@#@行为与习惯：

@#@能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。

@#@@#@知识与技能：

@#@学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师@#@教学难点：

@#@@#@在游戏过程中如何很好的介绍自己。

@#@@#@教学准教师准备：

@#@@#@1、歌曲《找朋友》@#@2、准备自己的照片@#@3、全校老师的集体照。

@#@@#@学生准备：

@#@彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

@#@@#@课时安排@#@4课时@#@@#@第一课时@#@一请你认识我@#@师：

@#@今天，老师为你们请来了一位朋友。

@#@（出示老师的照片）你们认识他么？

@#@想了解他么？

@#@@#@（老师做自我介绍，如：

@#@姓名、年龄、爱好、特长……）@#@二：

@#@我来认识你@#@1、师：

@#@你们已经认识我了。

@#@你在班上还认识哪些同学呢？

@#@是怎么认识的？

@#@@#@（学生发言）　　@#@2、师：

@#@哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。

@#@可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？

@#@@#@3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

@#@@#@4、师：

@#@在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？

@#@@#@（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）@#@5、学生在小组里做自我介绍。

@#@@#@要求：

@#@四个人互相说一说自己的情况。

@#@可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。

@#@说的时候一个一个的说。

@#@当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。

@#@别人一定很想和你做朋友的。

@#@@#@6、师：

@#@哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？

@#@@#@个别学生上台介绍。

@#@教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。

@#@对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。

@#@）@#@7、师：

@#@听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。

@#@不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。

@#@同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？

@#@可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

@#@@#@（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）@#@8、指导学生做名片。

@#@@#@

（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。

@#@（在哪里见过？

@#@知道名片是干什么用的么？

@#@上面可以写些什么、画些什么呢？

@#@）@#@

（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。

@#@@#@9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。

@#@可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

@#@@#@第二课时：

@#@我的朋友多@#@教学过程：

@#@@#@一游戏导入：

@#@击鼓传花。

@#@@#@1、规则：

@#@当花落到谁的手上，谁就要大声的介家表演一个节目。

@#@介看谁愿意跟你交朋友。

@#@@#@2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。

@#@老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

@#@@#@3、师：

@#@我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？

@#@你们是怎么认识的？

@#@@#@4、学生交流。

@#@（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。

@#@）@#@5、教师总结：

@#@今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。

@#@以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】@#@课后拓展：

@#@回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。

@#@@#@板书：

@#@@#@我的新伙伴@#@@#@第三课时找我认识的老师@#@一师：

@#@同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。

@#@你认识这些老师了么？

@#@@#@1、说说哪些老师给我们上过课？

@#@@#@2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？

@#@是怎样认识的？

@#@@#@3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。

@#@@#@二：

@#@请你猜猜他是谁@#@师：

@#@这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：

@#@猜猜他是谁。

@#@要求：

@#@说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。

@#@@#@1、师示范：

@#@这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。

@#@是你们的班主任。

@#@@#@2、学生说，大家共同猜。

@#@@#@三：

@#@我和老师之间的故事@#@师：

@#@听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。

@#@因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么？

@#@我想你们和老师之间一定有一些小故事。

@#@@#@1、引导学生阅读P11页的图片。

@#@@#@2、讲讲自己和老师之间的小故事。

@#@@#@3、你们爱老师，老师也爱你们。

@#@你们知道老师的节日是哪一天么？

@#@教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？

@#@说说你打算怎么做？

@#@@#@第四课时：

@#@特别的爱送给老师@#@教学过程：

@#@@#@1、老师出示各种情景，学生讨论后表演@#@

（1）下课了，老师和同学们要走出教室……@#@

（2）在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……@#@（3）办公室里，老师和你说话……@#@（4）放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……@#@（5）上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……@#@2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

@#@@#@3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》@#@板书：

@#@@#@老师您好@#@9月10日是教师节@#@3走，看校园去@#@学情分析@#@一年级的学生刚从幼儿园来到新的学校，在老师的带领下已经进行了将近三个星期的学习，他们对学校可能还是不那么熟悉，对学校的各种设施还不是很了解。

@#@因为下课不能到处跑，放学又立刻被家长接走，他们没有熟悉和了解学校的机会。

@#@但是他们渴望了解新学校，对新学校、新老师、高年级的大哥哥大姐姐学习的地方，老师办公的地方，学校做饭的地方等等都充满了好奇。

@#@因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是带领学生参观学校校园。

@#@教学难点是：

@#@在参观的过程中如何确保学生的纪律和安全。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@情感与态度：

@#@初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

@#@对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。

@#@@#@行为与习惯：

@#@在参观过程中有礼貌，不影响别人。

@#@会有礼貌的询问。

@#@@#@知识与技能：

@#@了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。

@#@初步培养学生的观察能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@参观校园并熟悉校园，@#@教学难点：

@#@@#@在参观过程中如何确保学生的纪律和安全@#@教学准备@#@教师准备：

@#@事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。

@#@@#@学生准备：

@#@彩笔、剪刀、胶水@#@课时安排@#@4课时。

@#@@#@第一课时：

@#@探秘行动计划@#@教学过程：

@#@@#@师：

@#@同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么？

@#@为什么？

@#@@#@1、学生自由发言。

@#@@#@2、师小结：

@#@我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。

@#@可有趣了！

@#@你们一定也很想熟悉我们的校园吧。

@#@今天我们就一起来进行校园大探秘。

@#@@#@（板书：

@#@参观校园）@#@3、师：

@#@你最想参观、了解学校的什么地方？

@#@@#@4、设计参观线路。

@#@（各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线）@#@5、讨论参观时的注意事项，如：

@#@@#@

（1）声音不要太大。

@#@@#@

（2）走路轻一点，慢一点。

@#@@#@（3）到老师办公室不能乱动东西。

@#@@#@（4）上下楼梯靠右行@#@（5）不能推挤同学。

@#@@#@（6）参观时要认真观察，用心听@#@第二课时：

@#@校园大探秘@#@教学过程：

@#@@#@一老师带领学生参观校园@#@二探秘汇报会@#@1、师：

@#@说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？

@#@还有一些地方想看没有看到怎么办？

@#@@#@2、学生讨论交流。

@#@@#@3、完成P15页的作业：

@#@画出校园里你最喜欢的一个地方。

@#@@#@4、展示优秀作业。

@#@@#@板书：

@#@@#@参观校园@#@第三课时:

@#@我的校园我熟悉@#@教学过程：

@#@@#@一提问导入：

@#@@#@1、师：

@#@上节课，我们参观了我们的新校园，谁还记得我们都去过哪些地方？

@#@这些地方的大致位置在哪？

@#@@#@2、小游戏：

@#@比比谁记得多？

@#@@#@师：

@#@同学们的记忆力真不错。

@#@现在我们来比一比，看谁记得多而且准。

@#@请你按照参观的路线，将你记得的学校的设施想一想，看你记得多少。

@#@实在不记得的，可以问周围的同@#@。

@#@（老师相机提问学生，记得3个地方的？

@#@记得4个地方的？

@#@知道医务室在哪里么？

@#@班主任老师的办公室在哪里等）@#@二：

@#@夸夸我的新@#@1、师：

@#@学校里有这么多的地方，你喜欢哪个地方？

@#@它在哪里呢？

@#@你为什么最喜欢它呢？

@#@@#@（学生交流，老师适当引导学生要爱护校园的一草一木，爱护校园的所有设施）@#@2、师小结：

@#@我们的校园很美丽，我们可以在校园里学习、游戏。

@#@@#@第四课时：

@#@贴一贴我的校园@#@教学过程：

@#@@#@一引言导入：

@#@@#@师：

@#@现在请你们拿出自己的画笔，试着将你眼中最美的，你最喜欢的一个地方用你喜欢的图案和颜色表示出来。

@#@比如有一位同学用一本书表示教学楼，因为她觉得教学楼是学习的地方。

@#@你也可以试着用自己最欢的图案表示你喜欢的一个地方。

@#@@#@1、学生画一画自己喜欢的地方，老师巡视，发现好的及时表扬。

@#@@#@2、老师准备自制的校园轮廓图，请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。

@#@@#@3、师：

@#@请同学们观察这幅图，你们感觉如何？

@#@@#@（师生共同发现问题，将图中错误的方位纠正过来，引导学生发现图中的不足，渗透浅显的地图知识）@#@4、老师出示正确的、统一的校园平面图，学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。

@#@小组里的同学可以分工，有的画，有的剪，有的贴，共同完成。

@#@@#@5、老师巡视指导，展示优秀作业。

@#@@#@6、师总结：

@#@我们的校园是我们学习的乐园。

@#@有兴趣的同学可以回家自己试着动手画一画，贴一贴我们的校园。

@#@@#@板书：

@#@@#@我们的校园@#@（校园平面图）@#@4参加升旗仪式@#@学情分析@#@国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。

@#@五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。

@#@一年级的小学生对升旗仪式并不陌生，在幼儿园里也是每周参加一次升旗仪式。

@#@但是对升旗仪式的意义、国旗、国徽的基本体征的认识还有待提高。

@#@特别对升旗仪式上的行为要求不能很好的做到，也不知道怎样才能保持肃静、立正站好、行注目礼等。

@#@@#@因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：

@#@了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。

@#@教学难点是：

@#@通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；@#@知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。

@#@@#@在突破重难点的过程中，教师应注意：

@#@充分调动学生已有的情感体验，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，适当运用现代化教学手段，让学生体验情感，发展品德在活动中学习，在生活中成长。

@#@@#@设计思路@#@1．通过多媒体、网络助学，丰富学生的认知。

@#@有意地让学生自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料，让学生多途径的获取知识，增强学习能力。

@#@@#@2．安排有序的活动，在体验中学会行为规范，培养爱国情感。

@#@借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。

@#@@#@教学目标@#@情感与态度：

@#@学会主动调用情感体验，引发对国旗、国徽的尊敬、热爱之情，在此基础上培养爱国情感。

@#@@#@行为与习惯：

@#@喜爱并积极参加学习交流活动，学会倾听他人发言，并乐于表达自己的想法；@#@在升旗仪式上做到肃静、立正站好、会行注目礼。

@#@@#@知识与技能：

@#@用彩笔为国旗涂色，了解国旗、国徽的基本特征，了解升旗仪式和升旗仪式时的行为规范。

@#@关注有关国旗、国徽的其他资料，尝试对信息进行整理，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。

@#@@#@教学重点@#@了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。

@#@@#@教学难点@#@通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；@#@知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。

@#@@#@教学准备@#@教师准备：

@#@制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件，准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。

@#@@#@学生准备：

@#@收集有关国旗、国徽的资料，彩笔。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程:

@#@@#@一：

@#@观看ppt，揭示课题@#@1、（多媒体播放天安门广场上升旗仪式）@#@2、学生交流看到了什么，揭示课题升旗仪式。

@#@@#@二：

@#@自由交谈，认识国旗、国徽@#@1.师：

@#@刚才大家看到了国旗升起。

@#@你们知道我们国家的国旗叫什么吗？

@#@@#@2.师：

@#@（出示国旗）这就是我们的国旗——五星红旗。

@#@大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？

@#@@#@（小组讨论，汇报。

@#@）@#@3、教师小结：

@#@大家观察得真仔细！

@#@国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。

@#@国旗美吗？

@#@谁来说说你对国旗还有哪些了解？

@#@@#@4、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起。

@#@@#@（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。

@#@@#@（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。

@#@@#@（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。

@#@@#@你们还在哪儿看见过五星红旗？

@#@当时是怎样的心情？

@#@@#@5、师：

@#@大家都觉得很激动。

@#@这是一种自豪感！

@#@因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起！

@#@想自己画一面五星红旗吗？

@#@（为课本18页涂色）@#@展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。

@#@@#@6、（出示国徽）大家认识它吗？

@#@国徽上有什么？

@#@@#@7、你们在哪儿见过国徽？

@#@（用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。

@#@）@#@8、师小结：

@#@是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。

@#@@#@9、休息活动：

@#@律动《国旗国旗真美丽》@#@第二课时：

@#@模拟情景，进行行规学习@#@教学过程：

@#@@#@一情境导入：

@#@@#@1.师：

@#@每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗？

@#@你们是怎么做的？

@#@@#@2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。

@#@大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。

@#@@#@3、模拟情景（多媒体演示升旗时的过程），学生参与，齐唱国歌。

@#@教师相机指导学生行为规范。

@#@@#@立正站好随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。

@#@让学生来演示怎样才是立正站好了。

@#@鼓励学生相互帮助，学习立正站好。

@#@@#@肃静在整队结束后，告诉学生不能讲话。

@#@通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。

@#@再全班进入升旗仪式的过程中。

@#@@#@二情景表演@#@情景一：

@#@后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片，这时该怎么做？

@#@@#@情景二：

@#@等了一会儿还没有开始升旗，我想找旁边的同学问问怎么回事，这时该怎么做？

@#@@#@情景三：

@#@后面的同学拉我的红领巾，这时我该怎么做？

@#@@#@行注目礼和学生一起练习，";i:

11;s:

29164:

"医院季度工作小结多篇@#@医院季度工作小结@#@目录@#@第一篇：

@#@医院季度工作小结@#@第二篇：

@#@医院XX年第一季度工作小结@#@第三篇：

@#@XX年第二季度医院感染管理科工作小结@#@第四篇：

@#@xxxxxx人民医院第一季度爱卫创卫工作小结@#@第五篇：

@#@医院二00七年第一季度工作小结@#@正文@#@第一篇：

@#@医院季度工作小结@#@作为副院长，很欢乐能有如许一个机缘，在此向年夜家做医院季度工作总结陈诉。

@#@盼愿俺喼陈诉能获得年夜家喼认同，同时盼愿俺喼陈诉对年夜家改革自己喼工作能有所赞助。

@#@@#@俺不绝在期待一个机缘，期待仁济医院在年夜家喼齐心合力、配合极力之下，有料想喼驰名度、美誉度和品牌效应，所以俺们喼总结年夜会也一拖再拖。

@#@今日，俺们在此召开医院季度工作总结年夜会，尽管俺们还背迎来医院喼极年夜发展和繁荣兴盛，但俺感到，此时系俺们弄总结喼时候了。

@#@@#@医院年夜3月份接办至今，不管系门诊量还系营业额都一破再破记实，特别系3至5月份，俺们以最快喼速度抢占了市场，事迹也获得了集体其他医院喼夸奖和集体率领喼认可与一定。

@#@@#@但俺们必须明确地熟谙到，初入xx，俺们喼处境如同发展早期喼共产党军队，没有驰名度，更贫乏老百姓喼熟谙，这也恰浩揭捉证了“任何事物喼发展都得有个过程”喼事理。

@#@尽管医院现在喼发展还没有涌现俺们料想喼精巧状态，但这都厦魅正常喼，合适事物发展喼规律，所以年夜家喼辛苦极力一样值得恭敬和年夜白。

@#@@#@俺晓得得知，俺们喼医护人员年夜多来自差别喼地方，鲜涞分让年夜江南北喼俺们走到了一路，有喼医护人员忍耐着和家人、亲人、爱人分处异地喼怀想，还有喼处在花枝飘扬喼年龄，也忍耐着和男女同学分别喼疾苦。

@#@年夜家不管鲜溱那个岗亭，你们喼辛苦和极力都系值得恭敬和一定喼，俺代表医院朝表集体对年夜家喼辛苦极力体现由衷喼感谢，年夜家辛苦啦。

@#@@#@在一定年夜家喼同时，俺也不克不及不提出，在5月份喼根柢上，医院6月份喼各项工作都没有新喼冲破和盼愿，初诊量和事迹都有所下滑，各科室喼工作都或多或少存在着如许那样喼题目问题，这正系俺所担心喼，同时也系俺们召开本次总结年夜会喼需要之地点。

@#@@#@俺曾无数次说过，一个医院能否久长发展，不在于它办事过量少患者，而在于它办事好了几多患者，假定则家医院喼医疗质量和办事质量跟不上，那么这家医院接诊喼患者越多，就逝世得越早，这个事理俺信任年夜家都懂。

@#@@#@更令俺切齿冤仇喼系，总结过去一个月喼工作，各科室都涌现了差别水平喼题目问题：

@#@@#@1、导沂舁。

@#@导沂舁系医院喼媒介窗口，导医喼办排场境界度和言谈举止直接影响着患者对医院喼印象，导医喼工作系医院内部营销喼第一站，导诊工作出了题目问题就会影响到患者喼救治豪情，但导沂舁在6月份喼工作中模仿还是涌现上班时候念书看报喼情况，患者走进年夜厅，走到导医喼面前导业琅知道喼情况，时有产生。

@#@@#@做一名导医很轻易，但要做好导医喼工作喼确有良多喼学问。

@#@导医系一个新型喼岗亭，黉舍琅绫擎没有开设这个专科和相干课程，这就请求俺们不绝去摸索去立异，多思虑多总结。

@#@@#@2、输液室。

@#@尽管俺们针砭章轨制，尽管俺们曾三申五令，但输液室还系涌现上班时候闲谈、吃工具、光鲜明显体现拒诊阜直稷工作积极性不强等题目问题，输液室喼护士有喼刚走出校门，年夜概俺们应弄年夜白她们喼南滇和冲弱，但俺试问下，俺们喼患者能因为俺们系刚走出校门喼护士，就年夜白和包涵俺们吗？

@#@还系那句话多思虑多总结。

@#@@#@3、收费处。

@#@在之前喼工作中，收费处也不止一次涌现收费堕落喼情况，此事俺们也做过近似和协调，收费办事恋人员也不绝改革，工作有了新喼盼愿。

@#@俺对收费处还有两个请求：

@#@一系准二系快，准系指收费准确无误，快系指不绝前进营业手艺，以最快喼速度为患者收费划价。

@#@@#@4、药房。

@#@药房喼工作之前存在以下几个题目问题：

@#@一系不按年夜夫处方抓药，年夜夫开胶囊，药房发片剂，轻忽两种药品在属性和价格上喼差别，致使患者退费喼情况，对医院喼经济效应和社会效应都造成极年夜损失落。

@#@二系年夜夫开出处方患者取药时，药房才告之没有弄药片，一样对医院喼经济效应和社会效应造成极年夜损失落。

@#@俺盼愿近似喼题目问题今后不再产生，药房、药库实时盘点药品，新药到货立即告诉年夜夫，药品缺货也得立即告诉年夜夫。

@#@@#@5、检验科、b超室。

@#@两个科室都配备有电脑，但电脑不系用来玩游戏喼，之前喼工作中两个科室喼电脑都有效来玩游戏喼情况，有练习生玩、本科室人员玩、还有其他科室串岗去玩，年夜家年夜概会说，患者少没有工作做，所以玩玩游戏，俺适溱不克不及年夜白，在年夜庭广众之下，俺们喼相干人员为甚么玩游戏也能泰然自若，同时俺也想请年夜家扪心自问一下，上班玩游戏喼人能不克不及算得上一名有执业道德喼合格喼员工，上班都在玩游戏喼医院如何在患者心中留下精巧喼口碑，俺们喼患者如何可以年夜概对劲俺们。

@#@@#@6、后勤。

@#@后勤喼工作也存在工作积极性差，其他科室移交喼工作一拖再拖喼情况，再则就系规律疏松。

@#@收费处门口光鲜米锒翊着“无关人员禁止入内”，但还系能看见后勤部分人员很安然地收支收费处，尽管再三警告，但收费处、输液室、诊疗年夜厅仍能看见部分人员与医护人员打闹喼身影。

@#@@#@7、末端不克不及不提喼系部分科室喼脱岗串岗题目问题。

@#@尽管俺曾不止一次提出，上班时候请不要串岗、集众闲谈，那样不的暌拱响你自己喼形象，更加影响医院喼形象，但还系有脱岗串岗喼情况产生。

@#@年夜概年夜家会说，俺们鲜溱近似工作，但俺想请示，上班时候系俺们集众近似工作喼时候；@#@年夜概年夜家也会说，患者少无聊嘛，也就玩玩游戏啦，那俺举个不很适当喼例子，一个队伍在行宏构战喼过程中，走喼多潦攀累了，士气一定年夜减，这个时侯他们以没有对头为出处，坐地歇息放松睡觉，那系假定则个时侯对头俄然涌现，期待他们喼将系甚么呢？

@#@俺感到那将系全军淹没喼结局。

@#@一样喼事理，俺们患者不多，但不系没有患者来救治，那患者到医院时，一方面在年夜家集众聊天，另外一方面找不到年夜夫，期待俺们又将系甚么呢？

@#@系患者对俺们年夜夫俺们医院喼极不信任，久而久之，比及俺们喼更将系医院喼幻灭。

@#@@#@第二篇：

@#@医院XX年第一季度工作小结@#@文章标题：

@#@医院XX年第一季度工作小结@#@医院二〇一四年第一季度工作小结找文章到好更多原创-（:

@#@///）@#@一、巩固“二甲”复审和“医院管理年”成果，严抓医疗质量。

@#@@#@㈠、强化首诊负责制、三级查房制等核心制度。

@#@坚持院长行政、业务查房，不定期、有重点、有计划地检查各科医疗质量管理，至目前进行院长大查房18次，对存在的“病历书写不完善、主诉不规范、手术记录过于简单”等问题进行了强调并要求即时整改。

@#@组织实施“双节”期间突发应急处置能力演练1次，效果满意。

@#@@#@㈡、在克服了医务人员紧张、物资设施短缺等困难后，医院积极抽调人员，配置相关物品，于XX年1月1日起正式成立了感染性疾病科，配备医护人员13名，设置床位25张。

@#@此科的成立，有效控制了院内交叉感染，结束了×@#@×@#@地区无独立传染病区的历史，使各类传染病得到了有效规范地治疗。

@#@一季度对全院医师、重点是传染病区医护人员进行了传染病防治知识考试1次，50余人参加，合格率为100％；@#@新成立了病理科，调配专业人员2名，从2月1日起进行单独核算。

@#@@#@㈢、加强重点学科建设。

@#@医院根据实际确定将中医科列为重点专科并积极进行了肝病（肝硬化）专科、农村医疗机构针灸理疗康复特色专科、中医医院中药制剂能力建设3项专科建设申报工作。

@#@目前正在进行病历筛查及基础性的工作。

@#@@#@㈣、进一步加强护理工作质量目标的管理。

@#@@#@1、加强业务培训。

@#@组织护理专题讲座2次，97人参加；@#@护理大查房1次，各科护理骨干36人参加；@#@继续坚持“每日一问”活动，每名护士每月书写XX字学习笔记，科室每月组织业务学习1次，每周业务查房1次。

@#@@#@2、加强护理管理，保证护理安全。

@#@护理部与各科护士长签订了“XX年护士长工作目标责任书”，继续实行护理质量二级管理体系，尤其是充分发挥科室质控小组的质量管理作用，每周对科室护理工作检查1次，发现问题及时整改。

@#@注重平时的督导检查力度并将查出的问题与月考核挂钩，同时在每月召开的护士长例会上对考核结果给予反馈，分析原因，提出整改措施。

@#@@#@3、推行亲情服务，提高服务质量。

@#@利用健康宣教、加药、换床单、操作等机会，充分与患者交流，了解患者的思想动态，最大程度地满足患者的需求。

@#@与病人多说一句话，多给病人一个微笑，解除患者的顾虑，使病人感受温暖。

@#@目前正计划4月份组织护士学习“护士礼仪规范”，并在“5.12”护士节来临之际，掀起“学礼仪、讲素质”活动月。

@#@@#@㈤、按照《×@#@×@#@省医院管理评价指南实施细则》要求，春节期间为确保医疗安全对11个临床科室的用药情况进行了检查、督导，进一步强调了合理使用抗生素的重要性。

@#@3月23日省卫生厅医学会药学分会、省药品招标服务中心来人对我院的药品管理、合理用药、处方评价等工作进行了检查指导，对存在的问题和薄弱环节提出了改正意见，医院进行了积极的整改。

@#@3月25日对门诊处方进行了统计、调研，有效处方达71％。

@#@@#@㈥、组织52名临床医师进行“三基”考试1次，合格率100％，此次考试改变已往的出题范围，结合临床，以病案分析为主，达到了理论指导实践的目的。

@#@组织全院医、技、药人员学习了卫生部近期发布的《处方管理办法》，培训结束后对70余名医、药、剂人员进行了有关知识的考试，合格率100％。

@#@@#@㈦、进一步加强对流感等传染病的监测与网络直报工作。

@#@根据省、市疾控中心要求，印制农药中毒网络直报卡，要求临床科室按规定上报；@#@选派相关人员参加了全省传染病网络直报演练和省卫生厅组织的流感、禽流感知识培训；@#@在省、市级疾控中心对传染病管理、网络直报工作的检查通报中我院上报率100％、合格率98％，受到了好评。

@#@@#@㈧、继续推行成份输血工作。

@#@至目前共计输红悬35000ml，血浆2500ml，成份输血率达100％。

@#@@#@二、加大对人才的培训力度，积极开展新业务、新技术、新方法，逐渐加快科技兴院的步伐。

@#@@#@㈠采取请进来、送出去、自学成才等形式加大对专业技术人才的培养。

@#@@#@1、加强对外学术交流，邀请省级医疗专家来院会诊、示教手术，教学查房3次，受益30余人次。

@#@@#@2、选派4名专业技术人员到×@#@×@#@医院、×@#@×@#@医院、省人民医院等上级医院进修学习；@#@选派一名主治医师参加了省级医院为期3个月的基层医师培训；@#@1名神经内科主治医师参加了在北京举办的全国癫痫防治培训班；@#@第一季度共组织参加省内外各类学术交流、讲座3次，7人次参加；@#@5名医护人员参加了专升本学历再教育。

@#@@#@㈡积极开展医疗科研、医疗帮扶工作。

@#@@#@1、根据×@#@×@#@省卫生厅“关于认定XX年@#@卫生系统新技术、新业务、新方法项目的通知”，院内开展的“食道中段癌切除弓上食道胃围巾式吻合术”等35项“三新”项目中的4项新技术被认定为省内“优秀”。

@#@今年将继续大力开展“三新”项目，以提高医院的竞争力。

@#@@#@2、3月初，根据省、市、县主管部门安排，下派儿科、产科2名业务骨干分别到×@#@×@#@镇卫生院进行医疗帮扶工作，并与×@#@×@#@镇、×@#@@#@×@#@镇卫生院签定帮扶协议，成为了帮扶指导单位。

@#@@#@3、为解决边远地区群众就医难、治疗难的问题，院义诊小组根据县委、县政府、主管局有关“三下乡”要求，利用农村巡回医疗救护车进行下乡、上街义诊活动19次，受益8321余人。

@#@协同县卫生局圆满完成了到×@#@×@#@、×@#@×@#@三个村的河湟健教百日行医疗宣传、义诊服务等工作，义诊患者200余人，发放宣传材料300余份，得到了当地群众的好评。

@#@@#@三、加强医院管理，提高运行绩效。

@#@@#@㈠根据我院实际，按照“加强医院管理，提高医疗质量，降低医疗费用”的工作主题，对XX年《综合目标管理责任书》进行了修改完善，院长与各科主任签定了“责任书”，并将以此作为XX年度每月考核的重要内容和标准。

@#@@#@㈡认真执行农合、医保各项政策规定，严格控制和降低病人的住院总费用，进行实时监控，每周把即将超标准的情况通知给科室和主管医生本人，从源头上进行调控，至目前农合病人的平均住院费用控制在1864元；@#@对农合住院病人实行了一免四减，对城镇低保人员、残疾人、农村五保户及特困人员实行了一免七减，1～3月份共减免27182.68元；@#@第一季度共接诊农合住院病人1625人次，报销住院费用达1565475.69元，接受市医保住院病人128人次，费用523997.94元、门诊4638人次，费用324172.67元；@#@接诊省医保住院病人109人次，费用XX02.72元、门诊4588人次人，费用244194.04元。

@#@@#@㈢为提高医务人员工作积极性，按照综合目标管理有关规定，对病床使用率超过100％的科室加大了奖励力度。

@#@至3月底，加床数为763张，占入院总人数的33％。

@#@@#@四、狠抓医德医风和行风建设，塑造医院良好形象。

@#@@#@㈠建立了各科室、医务人员医德医风档案，院考核领导小组每月按照“精神文明和医德医风建设标准”对各科室和医务人员的职业道德建设和廉洁从业情况进行考核，将拒收或收受“红包”、回扣、“吃请”以及患者投诉的情况和其他有关医德医风建设等方面的内容纳入考核范围，认真进行登记，并与个人效益工资挂钩。

@#@凡有违规记录的科室和人员，在提职考查、职称评审、评先选优时，实行“一票否决”制。

@#@@#@㈡医院继续与各科室、各科主任与医务人员签订了《医疗服务廉政责任书》，主管医生与病人签订了《医德医风双向建设责任书》，规范行为，杜绝以医谋私的不法现象。

@#@同时加大了制度的落实，若经明察暗访或病人投诉有吃请、收受“红包”、回扣等现象，一经查实，将按照“三条禁令”和医院有关规定严肃处理。

@#@通过多层次、多方面工作有效的开展，我院接受“红包”、吃请现象已基本杜绝。

@#@第一季度，医护人员拒收“红包”34次，金额达5300元，共收到锦旗、感谢信6面（封）。

@#@@#@㈢院护理部、办公室组织，院长、医务科主任等参加邀请各科病人及其家属定期召开院级行风建设座谈会1次，20余名患者参加，征求意见建议并及时解决；@#@科主任主持，病人及其家属、主管院长等参加，召开科室行风建设座谈会共30余次，150余人参加。

@#@针对患者多次提出的“做b超时病人多等候时间长”的问题，医院专门购置了价值30多万元的“东芝纳米10”黑白b超机一台，缓解了病人检查等候时间长的问题。

@#@@#@㈣继续聘请了×@#@×@#@、×@#@×@#@同志为医院长年行风评议代表，3月28～31日到门诊发放问卷调查表100份，回收100份，目前正在对住院部11个临床科室的住院病人及其家属进行满意度调查，4月底还将去社区和出院病人家中进行回访调查。

@#@对征求到的意见建议医院将制定相应的整改措施积极进行改正。

@#@@#@㈤为认真贯彻县委关于组织干部下乡宣传中央一号文件和省委一号文件的通知精神，3月10日，我院选派四名同志分别到×@#@×@#@、×@#@×@#@村开展了为期一个月的集中宣传和为期一年的联点帮扶活动。

@#@3月26日，当医院得知有部分贫困户在春播备耕中缺少化肥的消息后，非常重视，在医院经费紧缺的情况下，购买了15袋化肥（每袋141元），分别送往以上乡镇的15户贫困农民家中，解决了他们的燃眉之急。

@#@当医院了解到×@#@×@#@村在道路硬化中缺资金时，院领导亲自将700多元现金送到了村办公室，同时号召全院职工为×@#@×@#@村捐赠衣物275件。

@#@今年三月份我院在四个乡镇的为民办实事中，总共花费资金为2820元。

@#@@#@五、XX年1～3月份完成各项医疗指标情况：

@#@×@#@×@#@　@#@六、医院财务收支情况：

@#@×@#@×@#@@#@今年1～3月我院被省卫生厅评为“全省卫生工作先进集体”，被×@#@×@#@县委、县政府授予“县级文明单位”荣誉称号，被县总工会评为“工会工作先进集体”，被县妇联评为“XX年度妇联工作先进单位”，并由县巾帼建功领导小组和妇联授予了“巾帼文明示范岗”荣誉称号，×@#@×@#@同志被省卫生厅评为“XX年度×@#@×@#@省开展‘医院管理年’优秀院长”。

@#@@#@第一季度已经过去，今后医院面临的各项工作任务仍很艰巨，我们将进一步加强管理，不断提高医疗技术水平，切实改善服务态度和就医环境，以奋发昂扬的精神面貌和扎实有效的工作作风，开拓进取，狠抓落实，使我院各项工作再上新台阶。

@#@@#@《医院XX年第一季度工作小结》医院XX年第一季度工作小结。

@#@@#@第三篇：

@#@XX年第二季度医院感染管理科工作小结@#@XX年第二季度医院感染管理科工作小结@#@一、对全院临床科室空气、物表、医疗用品、医务人员手进@#@行了抽样监测（合格率100%），将结果反馈至各科室。

@#@@#@二、定时去相关科室调查医院感染病例，督促临床医生及时@#@报卡，填写《医院感染病例登记表》。

@#@@#@三、在医院病案室查阅出院病例411份，进行回顾性监测，@#@无医院感染漏报病例。

@#@@#@四、定时下科室检查消毒灭菌各项制度措施的执行，发现问@#@题及时反馈。

@#@@#@五、参加院内感染委员会召开的会议。

@#@@#@六、对全院保洁员进行了专题培训。

@#@@#@七、抽查临床各科室出院病例200份，使用抗菌药物72例，@#@抗菌药物使用率36%，其中预防用药27例，治疗用药45例。

@#@@#@八、参加院内组织大查房一次。

@#@@#@九、院内感染病例0例。

@#@@#@第四篇：

@#@xxxxxx人民医院第一季度爱卫创卫工作小结@#@xxxxxx人民医院@#@XX年第一季度爱卫创卫工作小结@#@我院第一季度爱卫创卫工作以贯彻落实全区环境卫生整治活动为契机，专题召开环境卫生及医疗服务整治大会，制订环境卫生整治方案，重点开展卫生单位创建、病媒生物防治、健康教育和控烟管理、传染病防治等工作，以改善群众就医环境、优化服务质量为目的，进一步推动爱卫创卫工作，不断提高环境卫生，美化就医环境。

@#@现就第一季度工作小结如下：

@#@@#@一、大力开展爱国卫生运动@#@我院对照创建国家卫生城市标准，全面完成行业达标工作任务，专题召开动员大会，制定环境卫生整治实施方案，落实院、科、室三级创卫健康教育控烟责任制，在全院形成主要领导亲自抓，主管领导具体抓，相关科室紧密配合的工作局面。

@#@先后开展13个周末卫生日活动，2次到社区开展爱国卫生月和传染病宣传义诊咨询活动，出刊健康教育宣传栏6块（2期），完成40棵植树任务，在庭院补栽10棵树木，硬化整修庭院90多平方米。

@#@@#@二、深入开展健康教育和控烟活动@#@围绕健康知识进万家的活动内容，普及院内健康教育工作规范标准，发放健康知识进万家宣传彩页30份，向广大@#@患者普及《中国公民健康素养和基本技能66条》，不断提高全院职工和住院病人的健康知识知晓率和健康行为形成率。

@#@出刊健康教育宣传栏2期，印发健康教育处方15种，开展健康教育培训4场次，不断促进医务人员的“三基三严”训练。

@#@在巩固无烟医疗单位的基础上，制作控烟知识宣传标语展板2块，在各个楼层张贴控烟标志，落实专兼职控烟劝阻巡查人员，严禁医务人员和就诊群众吸烟，在办公室、会议室、楼道、卫生间等公共场所醒目位置张贴“禁止吸烟”、“请勿吸烟”、“无烟办公室”等。

@#@@#@三、大力开展病媒生物防制@#@制定病媒生物防制计划，加强对病媒生物防制工作的宣传力度，张贴病媒生物防制知识宣传资料，提高职工对病媒生物防制及除四害工作的认识，先后完善防鼠设施，清理垃圾死角，缩小和根除蚊、蝇、蟑螂孳生地，采取环境治理和化学消杀相结全的方法对“四害”进行封闭式消杀，不断加强“四害”的密度控制。

@#@@#@四、加强传染病管理@#@1、要求医务人员认真登记门诊日志、病历记录，防保科及时到科室收集检查，从根本上发现和筛选传染病的发生苗头。

@#@@#@2、加强对医务人员传染病防治知识的学习和测试，举@#@办传染病防治知识培训会。

@#@@#@3、落实专兼职人员认真做好医疗废物的分类收集和运送工作，达到日产日销。

@#@@#@4、加强预防医院感染的管理力度，利用周会抽查各科室院感制度的执行情况，及时督促整改落实。

@#@@#@五、做好爱卫创卫制度建设@#@制定完善爱卫创卫规章制度5种，对各科室的环境卫生、健康教育和控烟划分责任，落实人员，确定工作任务，不断完善爱卫创卫工作长效机制，为完成创建国家卫生城市的目标奠定良好基础。

@#@@#@二o一四年四月十五日@#@第五篇：

@#@医院二00七年第一季度工作小结@#@医院二00七年第一季度工作小结@#@一、巩固“二甲”复审和“医院管理年”成果，严抓医疗质量。

@#@@#@㈠、强化首诊负责制、三级查房制等核心制度。

@#@坚持院长行政、业务查房，不定期、有重点、有计划地检查各科医疗质量管理，至目前进行院长大查房1xxxx，对存在的“病历书写不完善、主诉不规范、手术记录过于简单”等问题进行了强调并要求即时整改。

@#@组织实施“双节”期间突发应急处置能力演练xxxx，效果满意。

@#@@#@㈡、在克服了医务人员紧张、物资设施短缺等困难后，医院积极抽调人员，配置相关物品，于XX年1月1日起正式成立了感染性疾病科，配备医护人员1xxxx，设置床位25张。

@#@此科的成立，有效控制了院内交叉感染，结束了×@#@×@#@地区无独立传染病区的历史，使各类传染病得到了有效规范地治疗。

@#@一季度对全院医师、重点是传染病区医护人员进行了传染病防治知识考试xxxx，5xxxx人参加，合格率为10xxxx；@#@新成立了病理科，调配专业人员xxxx，从2月1日起进行单独核算。

@#@@#@㈢、加强重点学科建设。

@#@医院根据实际确定将中医科列为重点专科并积极进行了肝病（肝硬化）专科、农村医疗机构针灸理疗康复特色专科、中医医院中药制剂能力建设3项专科建设申报工作。

@#@目前正在进行病历筛查及基础性的工作。

@#@@#@㈣、进一步加强护理工作质量目标的管理。

@#@1、加强业务培训。

@#@组织护理专题讲座xxxx，9xxxx参加；@#@护理大查房xxxx，各科护理骨干3xxxx参加；@#@继续坚持“每日一问”活动，每名护士每月书写XX字学习笔记，科室每月组织业务学习xxxx，每周业务查房xxxx。

@#@@#@2、加强护理管理，保证护理安全。

@#@护理部与各科护士长签订了“XX年护士长工作目标责任书”，继续实行护理质量二级管理体系，尤其是充分发挥科室质控小组的质量管理作用，每周对科室护理工作检查xxxx，发现问题及时整改。

@#@注重平时的督导检查力度并将查出的问题与月考核挂钩，同时在每月召开的护士长例会上对考核结果给予反馈，分析原因，提出整改措施。

@#@@#@3、推行亲情服务，提高服务质量。

@#@利用健康宣教、加药、换床单、操作等机会，充分与患者交流，了解患者的思想动态，最大程度地满足患者的需求。

@#@与病人多说一句话，多给@#@抗生素的重要性。

@#@3月23日省卫生厅医学会药学分会、省药品招标服务中心来人对我院的药品管理、合理用药、处方评价等工作进行了检查指导，对存在的问题和薄弱环节提出了改正意见，医院进行了积极的整改。

@#@3月25日对门诊处方进行了统计、调研，有效处方达7xxxx。

@#@㈥、组织5xxxx临床医师进行“三基”考试xxxx，合格率10xxxx，此次考试改变已往的出题范围，结合临床，以病案分析为主，达到了理论指导实践的目的。

@#@组织全院医、技、药人员学习了卫生部近期发布的《处方管理办法》，培训结束后对7xxxx名医、药、剂人员进行了有关知识的考试，合格率10xxxx。

@#@㈦、进一步加强对流感等传染病的监测与网络直报工作。

@#@根据省、市疾控中心要求，印制农药中毒网络直报卡，要求临床科室按规定上报；@#@选派相关人员参加了全省传染病网络直报演练和省卫生厅组织的流感、禽流感知识培训；@#@在省、市级疾控中心对传染病管理、网络直报工作的检查通报中我院上报率10xxxx、合格率9xxxx，受到了好评。

@#@㈧、继续推行成份输血工作。

@#@至目前共计输红悬35000ml，血浆2500ml，成份输血率达10xxxx。

@#@二、加大对人才的培训力度，积极开展新业务、新技术、新方法，逐渐加快科技兴院的步伐。

@#@㈠采取请进来、送出去、自学成才等形式加大对专业技术人才的培养。

@#@1、加强对外学术交流，邀请省级医疗专家来院会诊、示教手术，教学查房xxxx，受益3xxxx人次。

@#@2、选派xxxx专业技术人员到×@#@医院、×@#@医院、省人民医院等上级医院进修学习；@#@选×@#@×@#@派一名主治医师参加了省级医院为期xxxx月的基层医师培训；@#@xxxx神经内科主治医师参加了在北京举办的全国癫痫防治培训班；@#@第一季度共组织参加省内外各类学术交流、讲座xxx@#@x，xxxx次参加；@#@xxxx医护人员参加了专升本学历再教育。

@#@㈡积极开展医疗科研、医疗帮扶工作。

@#@1、根据×@#@省卫生厅“关于认定XX年卫生系统新技术、新业务、新方法项目的通知”，×@#@院内开展的“食道中段癌切除弓上食道胃围巾式吻合术”等35项“三新”项目中的4项新技术被认定为省内“优秀”。

@#@今年将继续大力开展“三新”项目，以提高医院的竞争力。

@#@2、3月初，根据省、市、县主管部门安";i:

12;s:

27467:

"银行柜员工作总结模板大全@#@XX银行柜员工作总结模板大全@#@　　导语：

@#@任务的完成并不代表着工作流程的结束，有效的工作管理还注重工作经验的总结，这才是工作流程的最后一步。

@#@@#@　　时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首这一年的工作。

@#@我始终保持着饱满的工作热情和良好的工作态度。

@#@通过各级领导及同事的指导与帮助，严格要求自己努力学习专业知识，提高专业技能，完善业务素质，在工作岗位上兢兢业业，勤奋自律，爱岗如家。

@#@@#@　　作为一名银行从业人员，本着把各项工作做的更好这样一个目标，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路。

@#@一方面，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，能够较快地完成任务。

@#@另一方面，问书本，不断丰富基础知识掌握技巧;@#@向领导请教、向同事学习，在具体的工作中形成了清晰的工作思想，能够顺利的开展工作并熟练圆满的完成本职工作。

@#@在短时间内熟悉各项业务操作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力。

@#@在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中各项情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。

@#@@#@　　在工作中我始终坚持树立客户第一的思想，把客户的事情当成自己的事来办，急客户之所急，想客户之所想，要求自己对待工作必须有强烈的事业心和责任心，任劳任怨，积极工作，从不挑三拣四，避重就轻，对待每一项工作都尽心尽力，按时保质的完成，在日常工作中，始终坚持对自己高标准，严要求，顾全大局，不计得失，为了完成各项工作任务，不惜牺牲业余时间，利用一切时间和机会为客户服务，与客户交朋友，做客户愿意交往的朋友。

@#@经过不断的努力学习,在实际工作中的持续磨练，逐渐成长为一名业务熟手，这时我渐渐明白无论是在什么岗位，做什么工作都是具有挑战的，重要的是如何将它做的好，做的更好。

@#@@#@　　以上是我本年度一些体会和认识，也是我在工作中将理论转化为实践的一个过程，在以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识，不断提高自己的业务水平，继续协调好部门内部事宜，做好自己的本职工作。

@#@新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。

@#@@#@　　时间飞逝，转眼我已经与xx银行共同走过了五个春秋。

@#@xx年8月当我还是一个初入社会的新人的时候，我怀着满腔的热情和美好的憧憬走进xx银行的情形油然在目。

@#@入行以来，我一直在一线柜面工作，在xx银行的以“激人奋进，逼人奋进”管理理念的氛围中，在领导和同事的帮助下，我始终严格要求自己努力学习专业知识，提高专业技能，完善业务素质，在不同的工作岗位上兢兢业业，经验日益丰富，越来越自信的为客户提供满意的服务，逐渐成长为新区支行的业务骨干。

@#@五年来，在xx银行的大家庭里，我已经从懵懂走向成熟，走在自己选择的xx之路上，勤奋自律，爱岗如家，步伐将更加坚定，更加充满信心。

@#@@#@　　一、勤学苦练爱岗敬业@#@　　进入xx银行伊始，我被安排在储蓄出纳岗位。

@#@常常听别人说:

@#@“储蓄出纳是一个烦琐枯燥的岗位，有着忙不完的事”。

@#@刚刚接触，我被吓到过，但是不服输的性格决定了我不会认输，而且在这个岗位上一干就是五年。

@#@@#@　　当时的我，可以说是从零开始，业务不熟、技能薄弱，在处理业务时时常遇到困难，强烈的挫折感让我在心里默默地跟自己“较劲”，要做就要做得最好。

@#@平日积极认真地学习新业务、新知识，遇到不懂的地方虚心向领导及同事请教。

@#@我知道为客户提供优质的服务必须拥有一身过硬的金融专业知识与操作基本功。

@#@俗话说“业精于勤，荒于嬉”。

@#@为此，我为自己规定了“四个一点”，即：

@#@早起一点，晚睡一点，中午少休息一点，平时少玩一点。

@#@班前班后，工作之余我都与传票、键盘、点钞纸相伴。

@#@每天像海绵吸水那样分秒必争地学习业务和练习基本功。

@#@相对其它技能，点钞是我的弱项，为了尽快提高点钞的速度和准确率，我虚心向行里点钞能手请教点钞的技巧和经验，改正自已的不规范动作。

@#@一遍遍地练习，虽然一天工作下来已经很累了，但凭着对xx银行工作的热爱和永不服输的拼劲，常常练习到深夜。

@#@离乡背井的我在接到母亲电话的时候，总是说我过的很好让她自己保重，其实有多少心酸只有自己知道。

@#@为了尽快适应工作岗位的要求，一年中只是回家一次与家人团聚，其他时间用来不断的学习工作，功夫不负有心人，经过长期刻苦地练习，我的整体技能得到了较大的提高。

@#@@#@　　我在日常的一线服务中始终保持着饱满的工作热情和良好的工作态度。

@#@xx银行是一家年轻的银行，每一位客户都是员工辛辛苦苦开拓来的。

@#@这不仅要求我们具有熟练的业务技能，更要求我们能针对每一位客户的不同心理和需求，为他们提供快捷优质的服务。

@#@在日常工作中，我都以“点点滴滴打造品牌”的服务理念来鞭策自己，从每件小事做起。

@#@记得有一次我正准备下班时，一位客户一脸焦急地冲进来，说自己的卡和身份证被偷了，要求挂失。

@#@按照规定挂失要提供有效证件的，但是面对焦急的客户，我一面安抚这位客户，让他不要着急;@#@一面重新开机，按照客户提供的身份证号码进行查询，查出他的卡号，协助客户通过我们95577客服电话进行口挂，避免可能发生的损失。

@#@这样的小事在我们身边时常发生，虽然是点点滴滴的小事，这些小事，却折射出员工的素质、企业的文化。

@#@我的岗位是一个小小的窗口，它是银行和客户的纽带，我的一言一行都代表了xx银行的形象，为此我常常提醒自己要坚持做好“三声服务”、“站立服务”和“微笑服务”，耐心细致的解答客户的问题，面对个别客户的无礼，巧妙应对，不伤和气;@#@而对客户的称赞，则谦虚谨慎，戒骄戒躁。

@#@从不对客户轻易言“不”，在不违反原则的情况下尽量满足他们的业务需要。

@#@我始终坚持“客户第一”的思想，把客户的事情当成自己的事来办，换位思考问题，急客户之所急，想客户之所想。

@#@针对不同客户采取不同的工作方式，努力为客户提供最优质满意的服务。

@#@@#@　　经过不断的努力学习，在实际工作中的持续磨练，现在已经熟练掌握了相关业务以及规章制度，逐渐成长为一名业务熟手，这时我渐渐明白无论是做储蓄还是当会计都是具有挑战的工作，重要的是如何将它做的好，做的更好。

@#@@#@　　随着业务的发展，新区支行的业务量不断增大，业务笔数节节攀升，储蓄窗口的业务量急剧上升，为了工作加班加点我积极的参与，每当节日大家和亲人团聚的时候，这时的我还忙碌地工作着，总觉得愧对远方的父母，难以照顾他们。

@#@但是看着客户满意而归的时候，心里又会觉得安慰;@#@自己的辛苦换来的大家的幸福值得。

@#@业务增加了，效率就必须提高，这就迫使我自已不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，谨慎谨慎再谨慎，严格按照行里制定的各项规章制度操作流程来办理各项业务。

@#@将储蓄工作做细、做好、做精。

@#@@#@　　二、团结协作共同进步@#@　　银行工作需要的是集体的团结协作，一个人的力量总是有限的。

@#@作为一名老员工，我不仅仅满足于把自己手中的工作干好，还注意做好传、帮、带的作用，主动、热情、耐心地帮助新来的同事适应新环境，适应新岗位，适应新工作，使他们更快地熟悉相关业务，较好地掌握业务技能。

@#@结合我自己做新人时的经验，我注意引导他们从账理出发，而不是教他们如何进行简单的菜单操作。

@#@在平时的工作中，我还将自己的工作学习经验毫无保留地告诉他们。

@#@我想，这样的教法不一定是最好的，但一定会让他们学到业务知识点的本质，学会融会贯通，举一反三。

@#@新区支行去年相继有四名新同事加入，他们虽有一定的金融专业知识，但对于临柜操作技能来说，尚有欠缺。

@#@为了能使他们尽快上岗，我对跟班实习的新同事耐心进行操作章程的培训，特别是要严格按照规章制度、业务流程办事，人走章收、抽屉锁好、电脑退出画面等等，养成良好的工作习惯。

@#@对于他们的薄弱环节技能，也将自己平常练习的心得告诉他们，供他们参考。

@#@通过一段时间的双向努力，他们已能熟练进行单人上岗操作了。

@#@为新区支行更好的开展工作打下扎实的基础。

@#@只有整体的素质提高了，支行的会计业务水平才能上一个台阶。

@#@大家共同努力，在新区温暖的大家庭里快乐的工作着。

@#@@#@　　银行新进人员渐渐增多，在帮助他们同时，我也看到他们的优点，时时让我有危机感，我时常告诫自己不能满足现状，要甘于平淡，但不能流于平庸，既要心无旁骛、脚踏实地将手中的工作完成，也要不断吸收新的知识以迎接未来的挑战。

@#@时代是在不断发展的，银行工作的竞争也日趋激烈。

@#@xx银行也在不断开发新的业务，从新基金的发行到国内首张钛金信用卡的上市，看着xx银行不断开拓创新，我深切地体会到作为一名合格的前台柜员应该具备更高的业务水平，只有不断地增强自身的综合素质，不断地扩大自己的知识面才能将工作干得更好。

@#@于是在紧张工作之余，我还积极参加各种学习，取得了《会计从业人员资格证书》、《反假货币上岗资格证书》、总行《会计业务上岗资格证书》、《储蓄业务上岗资格证书》、《出纳业务上岗资格证书》、《银行卡业务资格证书》。

@#@利用业余时间报考会计本科、经济师职称资格考试，为在今后的工作中能取得更大的成绩打下坚实的基础。

@#@@#@　　三、业务全面进取向上@#@　　在市场竞争日趋激烈的今天，在具有热情的服务态度，娴熟的业务能力的同时，必须要不断的提高自己，才能更好的向客户提供高效、快捷的服务。

@#@分行举办的各类培训和技能考核为我尽快提高业务技能提供了有力的保障。

@#@我始终积极参加各类培训，坚持认真听课，结合平时学习的规章制度和法律、法规，努力提高着自己的业务理论水平。

@#@在一二季度的会计人员考核定级中，综合成绩始终保持在一二名。

@#@@#@　　xx年我们支行严格按照iso9001质量管理体系的推广进度做好各项工作。

@#@在保证日常业务顺利进行的同时，我们起早贪黑，将整个身心都投入到了贯标工作中，加班加点，无怨无悔。

@#@从制定自查计划到具体的实施、从总分核对到各种登记簿的建立健全、从所有传票的重新审核到开销户资料的再整理……大家对存在的问题提出了改进的办法并加以实施。

@#@事实证明，付出的辛劳汗水没有白费，我们新区支行作为苏州分行的第一批审核单位，顺利通过了内审和外审。

@#@@#@　　今年因为工作的需要，我被安排到会计综合岗，开始学习新的业务知识，为下一步实行综合柜员做准备。

@#@多年的银行工作经验让我对新的挑战从容不迫，我虚心向其他的会计柜面人员请教，认真学习会计操作规程。

@#@在较短的时间里，顺利完成了从储蓄柜员到会计柜员的角色转换。

@#@由于新区的票据交换量较大，每一场交换都有100多笔票据。

@#@为了保证提出交换质量，减少退票，在系统票据录入的同时，我也坚持审核票据要素，坚持核打支票，进帐单，并与系统内数据做到三相符，克服时间紧张带来的影响，争取减少不必要的退票。

@#@@#@　　在反洗钱工作形势日益严峻的今天，我对每笔大额资金的流向都非常注意，每日对涉及大额资金的业务都逐笔进行登记，分析其发生频率和真实性，按规定上报人民银行，保证了客户资金的安全性，防范了银行资金风险。

@#@经过几个月的学习，我更加体会到银行是一个高风险的行业，会计工作作为银行最基础的工作，必须要严格按操作规程办事，认真细致，扎实投入，一步一个脚印。

@#@@#@　　进入xx五年来，繁华的苏州城也变得的不再陌生，每当从银行晚归，带着行里的温馨，一路也不觉得那么孤单。

@#@在这里我全心追寻我的理想，我用心学习每一点知识，用心理解我的每一样工作，用诚心和热情去对待我的工作。

@#@在xx银行的大家庭里，我取得今天的成绩与集体是息息相关的，我很庆幸自己能够进入这样一个团结协作的集体中工作，是这样的一个集体给了我学习提高的机会，我也珍惜这样的机会。

@#@在今后的工作中，我将以更加周到热情的服务去嬴得客户、留住客户，牢固树立“服务是立行之本，创新是发展之路”的思想。

@#@以“敬业、爱岗、务实、奉献”的精神为动力，不断进取，扎实工作，同xx银行共同成长，去创造一个更加美好的明天。

@#@@#@　　XX年以来，作为建行二级分行部工作人员，本人在部经理的正确领导下，能够认真履行岗位职责，树立为领导服务、为基层网点服务、为经营发展服务的思想，积极发挥参谋助手作用，积极主动做好本职工作，爱岗敬业，勤奋工作，充分发挥了部人员“统计员、数据员、参谋员”的作用，圆满完成了各项工作任务。

@#@现将具体工作情况总结汇报如下：

@#@@#@　　一、充分利用本部信息平台，发挥服务全部业务经营与发展的作用@#@　　XX年，紧紧围绕全行中心工作和业务重点进行每季、半年、全年全行个人金融业务分析，对引导、推动全行业务发展发挥了一定程度的积极作用。

@#@XX年共编写各类业务分析材料篇，发布业务信息简报篇，在撰写金融业务分析时，能够结合实际，抓住要害，把握重点，概出成绩，剖出问题，找出对策，针对性、理论性与指导性较强。

@#@@#@　　回顾一年来的信息工作，得益于以下几个方面：

@#@首先，分行主要领导和主管领导和我们部负责人高度重视，而且对信息工作提出了明确的要求;@#@同时，也得到了分行各部室与基层网点的大力支持。

@#@其次，贴近业务创新，提供同业信息和综合信息的提供和服务。

@#@我部根据掌握的同业数据信息，按季开展同业竞争力比较分析，积极上报各种业务报表，为领导决策和业务部门市场拓展提供服务。

@#@XX年月，根据分行领导的安排部署，管理信息部组织调查组，本人参与其中，对营业网点布局、网点设置、网点人员设备配备等情况进行了深入调研，为我行提升网点核心竞争力提供了支持。

@#@@#@　　二、精益求精。

@#@做好绩效计算、代发工资工作@#@　　在代发工资工作上，以代发工资和教育储蓄为重点，行级领导、网点负责人、一线员工，上下联动，深入企业单位积极营销，代发工资工作在XX年营销户的基础上，今年注重“挖户工程”，新增代发工资户。

@#@教育储蓄新增户万元。

@#@酝酿讨论制订出包括个指标的一线员工绩效考核办法，合同工和代办员同工同酬，具体从工作量、业务营销、服务质量、劳动纪律、安全卫生等方面考核兑现，充分发挥其杠杆作用。

@#@在绩效计算工作上，自己按照全行每月每个员工的工作表现、工作业绩，进行精确计算，坚持公平公开公正的原则，做到多劳多得，按绩分配。

@#@同时根据实际情况对办法不断完善，对代发工资营销每户奖励元，对大额存款、挂失等业务每笔不低于笔折算柜员业务量，面对网点撤并客户增多，客观上对银行员工办理业务的速度要求高了，我们极时加大了对员工办理业务的笔数和收款量的考核占比，并每月对绩效工资认真核算，以正式文件通报，透明度高，调动了员工争办业务抢办优质客户业务的积极性，增强了同业竞争力，调动了网点增存稳存的积极性。

@#@月份奖金万元，月份员工奖金万元，月份员工增奖补发万元全由我行代发。

@#@@#@　　总之，XX年我行认真贯彻执行分行个金经营方针，全行个金员工的商业银行经营理念有所提高，面对县城经济不发达的情况，在分行的正确领导下，经过全行个金员工的艰苦努力，业务成绩显著，自己的工作也取得了明显的成绩，工作受到上级领导的认可，自己被评为XX年度先进工作者。

@#@@#@　　但还存在一些问题，主要是政治理论和金融理论学习还不够，工作还不够严谨细致，工作节奏时紧时松。

@#@@#@　　三、后八个月的工作打算@#@　　1、加强学习,提升个人素质@#@　　进一步加强自身的政治、法律、金融理论和业务学习，认真学习党的十七大会议精神，坚持科学的发展观，学习银行法与有关金融法规，学习建设银行有关行业规定，学习个体金融业务知识，通过参加各种培训与自学，不断提升自己的业务水平与工作执行力。

@#@@#@　　2、精益求精,做好报表工作@#@　　在进行报表工作中,不管是要求基层向自己报表，还是向上级汇总报表，自己一定要把握好几个要点:

@#@一是及时。

@#@按照上级要求及时报表，决不耽误时间。

@#@二是准确。

@#@报表上的数据和信息应能够真实地反映实际情况，不为完成任务而虚构数字。

@#@有关的信息应尽可能的详细。

@#@三是建议。

@#@根据自己的判断，提出你对归纳问题的建议和想法。

@#@有利于上级领导决策时参考。

@#@@#@　　在报表的管理上，注意做到“五个”1、以可处理为编制基础。

@#@报表有很多，但报表的选择以目前状况和处理能力为编制原则。

@#@2、建立报表管理流程。

@#@将报表处理建立流程化，提高报表处理的效率。

@#@3、建立信息资料库。

@#@将一线人员反馈的信息建立相关的信息资料库，综合利用报表，提高利用率。

@#@5、报表管理制度化。

@#@将报表填写加入日常考核内容中，有条件的将报表的填写质量和贡献率也做为考核内容。

@#@最大限度地提高业务人员对报表的重视程度。

@#@5、及时反馈。

@#@

（1）对反馈到我部的报表，最快速度尽快答复，以便指导业务人员下步工作安排和及时处理紧急事件;@#@

（2）及时处理报表反映的业务数据，通过调研、论证，编制可供上级领导参考的报告，提高我行对市场的应变能力。

@#@@#@　　3、考核分析，从周安排做起。

@#@@#@　　在业务发展中，有序推进与业务剖析并重，要求各行、各网点在个金业务发展上要按日、按周落实进度目标，中间业务上按周、按月完成序时进度，并以周为单位进行通报分析。

@#@一是利用每周一次业务调度会的时间，将各网点个金业务发展情况进行通报，对发展滞后的网点进行督促;@#@二是根据周报的情况逐个分行进行通报和督促，在督促的过程中结合等重点对支行发展短板进行重点解析和比较分析，尽可能协助分行解决好怎么做、做什么的问题;@#@三是在周报的基础上，按月进行个金业务分析，及时总结好的做法和指出业务发展存在问题，发挥好典型做法的典型示范作用。

@#@@#@　　业务分析的目的是在于解释各项目变化及其产生的原因，通过分析发现一些问题，衡量现在的财务状况，预测未来的发展趋势，将大量的报表数据转换为对特定决策有用的信息。

@#@在基层网点经营的过程中，碰到了新问题、新情况，自己应理性客观全面的分析其中原委，做出比较详细、透彻的专题分析，突出该事件的重要性，引起管理层的重视，真正体现业务分析的监督、管理和指导职能。

@#@@#@　　4、多法并举,加快中间业务发展@#@　　坚持“人无我有，人有我新。

@#@人新我特”的经营理念，根据我行的规模和地位，准确细分市场，制定长远规划，发挥本行的优势与特点。

@#@具体开展好如下几项传统中间业务：

@#@代收业务类:

@#@代收水费、代收电费、代收电话费、代收手机费、代工商管理费、代收保险金、代收财政费。

@#@代付业务类:

@#@代发工资、代发福利费、代发养老金、代发保险理赔金。

@#@代售火车票。

@#@代理业务类:

@#@代理投保、银证通、银证转帐。

@#@@#@　　一是根据当前国内的金融环境和实际情况，我行可采取下列策略来发展中间业务。

@#@新产品开发需经立项、验收合格后正式投放市场。

@#@建立中间业务考核指标体系，促进中间业务的发展。

@#@把中间业务的发展纳入经营目标责任制，作为考评业绩、年度评先的重要依据。

@#@二是在发展传统中间业务的基础上，重点引进和开发高层次的中间业务，开展高起点、高科技、高收益的中间业务如：

@#@远期结售汇、代理发行，承销、担保等各类衍生交易，以高科技服务取胜于同业。

@#@开展代理路、桥、高速公路收费，自动转账交易等品种，不断拓展中间业务品种，实现收益多元化，提高经营效益。

@#@三是在中间业务上要拓宽中间业务收入渠道，做好银行卡的营销工作，提高个人结算工作的服务质量，做好各项代理业务工作，特别要做好代理保险营销工作，做好电子银行业务的宣传营销工作，以增加中间业务收入。

@#@@#@　　转眼间，一年就这样过去了，自己还没感觉怎么样呢，可见时间的快速程度有的时候令人感到无可奈何。

@#@不过总的来说，我在过去一年中的工作还是不错的，除了很好的完成了自己的工作外，还帮助同事完成一些力所能及的事情，也因此多次受到领导的赞扬，在年终奖金的发放中也是所有职员中最多的。

@#@@#@　　一年来，我工作的明白白白，清清白白，没有做任何不利于工作的事情，也没有做错过任何账目。

@#@我认真听从领导的指示和同事的正确建议，我做的一直很好。

@#@@#@　　一年来，本人分管、协管的股室较多，工作范围广、任务重、责任大，由于本人正确理解上级的工作部署，坚定执行党和国家的金融方针政策，严格执行支行的规章制度，较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责，发挥了领导管理和组织协调能力，充分调动广大员工的工作积极性，较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。

@#@@#@　　一、在廉的方面：

@#@@#@　　1.按规定执行个人重大事项报告制度、个人收入申报制度。

@#@@#@　　2.严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”，自觉遵守《廉洁从政准则》，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样。

@#@增强接受监督的意识，主动接受党组织、党员和群众的监督。

@#@一年来，本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。

@#@自觉做到同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制;@#@依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公;@#@管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人，不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为民，不弄虚作假、与民争利。

@#@@#@　　3.密切联系群众，努力实现、维护、发展人民群众的根本利益。

@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，树立为人民服务的思想，把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，努力为群众办实事、办好事@#@　　4.在干部选拔任用工作中，认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和《行员管理暂行办法》的有关规定，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，推动支行用人机制的改革，并逐步走向法治化的轨道。

@#@@#@　　5.严格执行各项规章制度。

@#@本人以身作则，严格要求，坚持以制度用人，以制度管人，并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度，树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。

@#@@#@　　二、在绩的方面：

@#@本人工作思路清晰，计划性、前瞻性、前导性强;@#@开拓进取，经常提出合理化建议并获采纳，完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作;@#@讲究工作方法，效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩比较突出，效果良好。

@#@@#@　　在外汇管理方面，200*年上半年，本人在调查研究的基础上，分析了我县外贸公司增加较多，领用出口收汇核销单大幅度增长，出口额大，收汇额小，核销率较低，存在一定风险隐患的问题，在支局局务会上提出了加强核销单管理，从源头上防范出口收汇核销风险的意见，获得局务会的采纳。

@#@随即，本人制定了《关于对外贸进出口企业出口收汇核销单管理的有关规定》，采取区别对待、分类管理、有保有压的措施，加强核销单管理。

@#@并组织开展对部分外贸企业外汇需求情况的问卷调查，制定了《关于进一步支持*外贸出口的指导意见》，对辖区外汇指定银行提出了六条窗口指导意见。

@#@此外，还组织对部分私营企业运作情况的调查，分析其运作存在的问题，提出了加强私营外贸企业出口收汇核销管理的措施。

@#@从而，促进了我县外贸企业领单、出口、收汇、核销的良性循环。

@#@@#@";i:

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"英语介词学习顺口溜@#@英语介词@#@早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。

@#@ @#@@#@年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。

@#@ @#@@#@将来时态in...以后，小处at大处in。

@#@ @#@@#@有形with无形by，语言、单位、材料in。

@#@ @#@@#@特征、方面与方式，心情成语惯用in。

@#@ @#@@#@介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。

@#@@#@日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚， @#@@#@收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。

@#@ @#@@#@着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。

@#@ @#@@#@特定时日和“一……就”，on后常接动名词。

@#@ @#@@#@年、月、日加早、午、晚，of之前on代in。

@#@ @#@@#@步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in。

@#@@#@at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。

@#@ @#@@#@工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。

@#@ @#@@#@就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。

@#@ @#@@#@海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman。

@#@@#@this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。

@#@ @#@@#@接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。

@#@ @#@@#@over、under正上下，above、below则不然， @#@@#@若与数量词连用，混合使用亦无关。

@#@‘ @#@@#@beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。

@#@ @#@@#@besides，except分内外，among之内along沿。

@#@ @#@@#@同类比较except，加for异类记心间。

@#@@#@原状becauseof,、owingto、dueto表语形容词 @#@@#@under后接修、建中，of、from物、化分。

@#@@#@before、after表一点,ago、later表一段。

@#@ @#@@#@before能接完成时，ago过去极有限。

@#@ @#@@#@since以来during间，since时态多变换。

@#@ @#@@#@与之相比beside，除了lastbutone。

@#@ @#@@#@复不定for、找、价、原，对、给、段、去、为、作、赞。

@#@ @#@@#@快到、对、向towards，工、学、军、城、北、上、南。

@#@ @#@@#@butfor否定用虚拟，复合介词待后言。

@#@ @#@@#@ing型由于鉴，除了除外与包合。

@#@ @#@@#@之后、关于、在......方面，有关介词须记全。

@#@ @#@@#@in内to外表位置，山、水、国界to在前。

@#@@#@如大体掌握如上介调用法口诀，就不易出错。

@#@当然，至于介词的详尽用法，同形词又是连词及副词等内容此章不讲。

@#@下面对该口诀分别举例帮助你理解消化。

@#@@#@早、午、晚要用in @#@@#@例：

@#@inthemorning在早上 @#@@#@intheafternoon在下午 @#@@#@intheevening在晚上 @#@@#@intheday在白天@#@at黎明、午、夜、点与分 @#@@#@例:

@#@atdawn,atdaybreak在黎明时候 @#@@#@atnoon在中午 @#@@#@atnight在夜间 @#@@#@atmidnight在午夜 @#@@#@以上短语都不用冠词 @#@@#@atsixo'@#@clock在6点钟 @#@@#@at7：

@#@30（seventhirty）在7点半 @#@@#@athalfpasteleven在11点半 @#@@#@atninefifteen在9点15分 @#@@#@attenthirtya.m.在上午10点30分 @#@@#@也可以写成 @#@@#@seventofive5点差7分（半小时以上） @#@@#@fiveminutesaftertwo2点过5分 @#@@#@ataquartertotwo1点45分 @#@@#@attheweekend在周末@#@年、月、年月、季节、周 @#@@#@即在“来年”，在“某月”，在“某年某月”（但在某年某月某 @#@@#@日则用on），在四季，在第几周等都要用in。

@#@ @#@@#@例；@#@in1986在1986年 @#@@#@in1927在1927年 @#@@#@inApril在四月 @#@@#@inMarch在三月 @#@@#@inDecember19861986年12月 @#@@#@inJulyl9831983年7月 @#@@#@inspring在春季insummer在夏季 @#@@#@inautumn在秋季inwinter在冬季 @#@@#@inthefistweekofthissemester这学期的第一周 @#@@#@inthethirdweek在第三周@#@阳光、灯、影、衣、冒in， @#@@#@即在阳光下，在灯下，在树阴下，穿衣、着装、冒雨等都要用in。

@#@ @#@@#@例：

@#@Don'@#@treadindimlight.切勿在暗淡的灯光下看书。

@#@ @#@@#@Theyarereviewingtheirlessonsinthebrightlight.他们在明亮的灯光下复习功课。

@#@ @#@@#@Theyaresittingintheshadeofatree.他们坐在树阴下乘凉。

@#@ @#@@#@aprisonerinirons带着镣铐的囚犯 @#@@#@Hewentintheraintomeetmeatthestation.他冒雨到车站去接我。

@#@ @#@@#@Thepoordressed（clothed）inragsinoldsociety.旧社会穷人们衣衫褴褛． @#@@#@以及：

@#@inthebrightsunlight在明亮的阳光下 @#@@#@amerchantindisguise乔装的商人 @#@@#@thewomaninwhite（black,red,yellow）穿着白（黑、红、黄）色衣服的妇女 @#@@#@inuniform穿着制服 @#@@#@inmourning穿着丧服 @#@@#@inbrownshoes穿着棕色鞋 @#@@#@inhisshirtsleeves穿着衬衫@#@将来时态in...以后 @#@@#@例:

@#@Theywillcomebackin10days.他们将10天以后回来。

@#@ @#@@#@I'@#@llcomeroundinadayortwo.我一两天就回来。

@#@ @#@@#@We'@#@llbebackinnotime.我们一会儿就回来。

@#@ @#@@#@Comeandseemeintwodays'@#@time.两天后来看我。

@#@（从现在开始） @#@@#@after...（从过去开始）@#@小处at大处in @#@@#@例：

@#@LiandIarrivedatHeishancountysafeandsound,alliswell.Don'@#@tworry.李和我平安地到达黑山县，一切很好，勿念。

@#@ @#@@#@Iliveinagreatcity（bigcity）,mysisterlivesatasmalltownwhilemyparentsliveatavillage.我住在大城市，我姐姐住在一个小城镇，而我的父母则住在农村。

@#@ @#@@#@I'@#@minLiaoning,atAnshan.我住在辽宁省鞍山市．@#@有形with无形by，语言、单位、材料in @#@@#@例：

@#@Theworkersarepavingaroadwithstone.工人们正用石子铺路。

@#@（有形） @#@@#@Theteacheriscorrectingthepaperwithanewpen.这位教师正用一支新笔批改论文。

@#@（有形） @#@@#@"@#@TakingTigerMountainbyStrategy"@#@isagoodopera.<@#@<@#@智取威虎山>@#@>@#@是—出好戏。

@#@（无形） @#@@#@Theproductisseparatedbydistilationintogasolineandgasoil.这种产品是用蒸馏分离出气油和粗柴油。

@#@（表示方式、手段、方法——无形） @#@@#@Ireallycan'@#@texpressmyideainEnglishfreelyin-deed．我确实不能用英语流利地表达我的思想。

@#@（表示某种语言用in） @#@@#@IwroteanovelinRussian.我用俄语写了一本小说。

@#@（同上） @#@@#@Thekilometeristhebiggestunitoflengthinthemetricsystem．公里是米制中最长的长度单位。

@#@（表示度、量、衡单位的用in） @#@@#@Thelengthismeasuredinmeter,kilometre,andcentimetre.长度是以米、公里、厘米为单位来计算的。

@#@（同上） @#@@#@Thisboardwascastinbronzenotingold.这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。

@#@@#@特征、方面与方式、心情、成语惯用in @#@@#@特征或状态：

@#@ @#@@#@例:

@#@TheDemocraticPartywastheninpower.那时民主党执政。

@#@ @#@@#@Theyfoundthepatientinacoma.他们发现病人处于昏迷状态。

@#@ @#@@#@Hehasnotbeeningoodhealthforsomeyears.他几年来身体一直不好。

@#@ @#@@#@Manywhocameindespairwentawayinhope.许多人带着绝望情绪而来，却满怀希望而去。

@#@ @#@@#@Thehousewasinruins.这房屋成了废墟。

@#@ @#@@#@Thepoorgirlwasintears.这个贫苦女孩泪流满面。

@#@ @#@@#@Herclotheswereinrags.她的衣跟穿破了。

@#@ @#@@#@Hisshoeswereinholes.他的鞋穿出窟窿了。

@#@ @#@@#@Ionlysaiditinfun.我说这话只是开玩笑的。

@#@ @#@@#@Shespokeingriefratherthaninanger.与其说她讲得很气愤，不如说她讲得很伤心。

@#@ @#@@#@还有一些短语也用in，如：

@#@ @#@@#@injest诙谐地，injoke开玩笑地，inspite恶意地，infairness公正地，inrevenge报复,inmercy宽大，insorrow伤心地等。

@#@ @#@@#@Hismindwasingreatconfusion.他脑子里很乱。

@#@ @#@@#@Todayeverybodyisinhighspiritsandnooneisinlowebb.今天大家都兴高采烈，没有一个情绪低落的。

@#@ @#@@#@Sheandherclassmatesareinflowerages.她和她的同学都正值妙龄。

@#@ @#@@#@Thecompaignwasinfullswing.运动正值高潮中。

@#@ @#@@#@方面：

@#@ @#@@#@例：

@#@weacceptedtheiteminprinciple.我们在原则上接受了这个条款。

@#@ @#@@#@Theyareneverbackwardingivingtheirviews.他们从来不怕发表自己的意见。

@#@ @#@@#@Thebackwardareahasachievedself-sufficientingrain.这个落后的地区在粮食方面已能自给。

@#@ @#@@#@Agoodteachermustbeanexampleinstudy.一个好的教师必须是学习的模范。

@#@ @#@@#@方式：

@#@ @#@@#@例：

@#@Allthespeechesweretakendowninshorthand.所有报告都用速记记录下来了。

@#@@#@ThePartyhasalwayseducatedusinthespiritofpatriotismandinternationalism.党一贯以爱国主义和国际主义精神教育我们。

@#@ @#@@#@如下成语惯用in @#@@#@例如：

@#@inall总计 @#@@#@inadvance事前 @#@@#@inthemeantime与此同时 @#@@#@inplace适当地 @#@@#@inhopesof（或inthehopeof）怀着.......希望 @#@@#@inconnectionwith和……有关 @#@@#@incontactwith和……联系 @#@@#@inadditionto除......以外 @#@@#@incaseof倘若，万一 @#@@#@inconflictwith和......冲突 @#@@#@inforce有效的，大批 @#@@#@indepth彻底地 @#@@#@inregardto关于 @#@@#@intheneighborhoodof大约、邻近 @#@@#@inretrospect回顾，一想起 @#@@#@inbehalfof代表......利益 @#@@#@intheleast一点，丝毫 @#@@#@inalarm惊慌、担心 @#@@#@intheopinionof据……见解 @#@@#@inthelongrun从长远说来 @#@@#@inone'@#@sopinion在……看来 @#@@#@inword口头上 @#@@#@inaword总之 @#@@#@invain无益地,白白地 @#@@#@incase如果，万一，以防 @#@@#@indetail详细地 @#@@#@inhaste急急忙忙地 @#@@#@inconclusion总之 @#@@#@inspiteof尽管 @#@@#@inotherwords...换句话说 @#@@#@inreturn作为回报 @#@@#@inthenameof以......名义 @#@@#@beconfidentin对......有信心 @#@@#@beinterestedin对......感兴趣 @#@@#@indoubt怀疑 @#@@#@inlove恋爱中 @#@@#@indebt负债 @#@@#@infun（jest、joke）玩笑地 @#@@#@inhesitation犹豫不决 @#@@#@inwonder在惊奇中 @#@@#@inpublic（secret）公开他（秘密地） @#@@#@inagoodhumour心情（情绪）好@#@“介词at、to表方向，攻击、位置、善、恶、分”。

@#@ @#@@#@介词at和to都可以表示方向;@#@用at表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意；@#@用to表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。

@#@试比较下列各句：

@#@ @#@@#@1.A．Shecameatme.她向我扑过来。

@#@ @#@@#@B．Shecametome.她向我走过来。

@#@ @#@@#@2．A．JakeranatJohn.几杰克向约翰扑过去。

@#@ @#@@#@B．JakerantoJohn.杰克朝约翰跑去。

@#@ @#@@#@3．A.Herushedatthewomanwithasword.他拿着剑向那妇女扑过去。

@#@ @#@@#@B.Herushedtothewomanwithasword.他带着剑向那妇女跑过去。

@#@ @#@@#@4．A．Heshoutedattheoldman.他大声喝斥那老人。

@#@ @#@@#@B.Heshoutedtotheoldman.他大声向那老人说 @#@@#@5．A．IheardhermutteringatXiaoLi.我听见她在抱怨小李。

@#@ @#@@#@B．IheardhermutteringtoXiaoLi.我听见她在同小李低声说话。

@#@ @#@@#@6．A.Shetalkedatyoujustnow.她刚才还说你坏话呢。

@#@ @#@@#@B．Shetalkedtoyoujustnow.她刚才还同你谈话呢. @#@@#@7．A．Shethrewaboneatthedog.她用一块骨头砸狗。

@#@ @#@@#@B．Shethrewabonetothedog.她把一块骨头扔给狗吃。

@#@ @#@@#@8．A．Hepresentedapistolatme.他用手枪对着我。

@#@ @#@@#@B．Hepresentedapistoltome.他赠送我一支手枪。

@#@@#@日子、日期、年月日，星期加上早午晚;@#@以下皆用on。

@#@ @#@@#@例:

@#@onOctorberthefirst19491949年10月1日 @#@@#@onFebruarythethirteenthl8931893年2月13日 @#@@#@onMaythefirst5月1日 @#@@#@onthefirst1号 @#@@#@onthesixteenth16号 @#@@#@onthesecondofJanuary或onJanuarythesecond1月2日 @#@@#@onasummerevening在夏天的一个夜晚 @#@@#@onBoxingDay在节礼日（圣诞节次日） @#@@#@onNewYear'@#@sDay在元旦 @#@@#@onmybirthday在我的生日 @#@@#@但intheChristmasholidays在圣诞节假期;@#@intheeighteenthcentury在十八世纪;@#@inancienttimes在古代;@#@inearliertimes在早期;@#@inmoderntimes在现代，则用in，thepresenttime现在，atthepresentday当今则用at。

@#@ @#@@#@onMayDay在“五•一”节 @#@@#@onwinterday在冬天 @#@@#@onDecenber12th1950l950年12月12日 @#@@#@onSunday在星期天 @#@@#@onMonday在星期一 @#@@#@onTuesdaymorning星期二早晨 @#@@#@onSaturdayafternoon星期六下午 @#@@#@onFridayevening星期五晚上 @#@@#@但lastnight昨夜；@#@intheevening在晚上;@#@ontime准时，intime及时，等则不同。

@#@@#@年月日，加早午晚，of之前on代in @#@@#@例：

@#@onthemorningof18th18日早晨 @#@@#@ontheeveningof4th4日晚上 @#@@#@Ontheeveoftheirdeparturetheygaveafarewellbanquetandtheirheadgaveagarewellspeech.他们在临行前夕举行了一次告别宴会，他们的团长发表了告别讲话。

@#@@#@收音、农场，值日on @#@@#@例：

@#@Didyoursupervisorlikethestoryover（oron）theradiolastnight?

@#@ @#@@#@您的导师喜欢昨天从收音机里听到的故事吗?

@#@ @#@@#@Iheardthenewsover（oron）theradio.我从收音机里听到了这一条消息。

@#@ @#@@#@taIkovertheradio由无线电播音 @#@@#@onTV从电视里...... @#@@#@hearsomethingonthewireless在无线电里听到 @#@@#@MybrotherworksonanArmyreclamationfarm.我哥哥在一个军垦农场工作。

@#@ @#@@#@Thestudentsareworkingonaschoolfarm.学生们正在校办农场劳动。

@#@ @#@@#@Thisisafarmer'@#@shouseonafarm.这是农场的农舍。

@#@ @#@@#@Whoisonduty,tody?

@#@今天谁值日?

@#@ @#@@#@Wegoondutyat8a.m.我们上午8点钟上班。

@#@@#@关于、基础、靠、著论 @#@@#@例:

@#@Thisafternoonwearegoingtolistentoareportontheinternationalsituation.今天下午我们要听关于国际形势的报告。

@#@ @#@@#@ProfessorShenwillgiveusatalkontravellinginAmerica.申教授将给我们做关于美国之行的报告。

@#@ @#@@#@Youarewrongonalltheseissues.在这些问题上你的看法都错了。

@#@ @#@@#@Thebeliefisbasedonpracticalexperience.这种信念是以实际经验为基础的。

@#@ @#@@#@Theorymustbebasedonpractice.理论必须以实践为基础。

@#@ @#@@#@Thepeopleinthesouthliveonrice.南方人主食大米。

@#@（靠） @#@@#@Thecitizensliveontheirsalaries.城市人靠薪金生活。

@#@ @#@@#@Youcan'@#@taffordluxuries,onanincomeof100yuanamonth．靠月薪100元的收入，你是买不起奢侈品的。

@#@ @#@@#@Herpetdogswerefedonthechoicestfood．她用精饲料喂养她心爱的狗。

@#@ @#@@#@Heisjustascrounger,wholivesonotherpeople.他正是一个小偷，专靠损害别人过日子。

@#@ @#@@#@Keepthekettleontheboil（=boiling）.让水壶的水一直开着。

@#@ @#@@#@Theenemyareontherun（=running）.敌人在逃跑。

@#@ @#@@#@on后接the加上一个作名词的动词．其意义与现在分词所表达的相近。

@#@类似例子很多如：

@#@ @#@@#@onthemarch在行军中，onthemend在好转中，ontheprowl徘徊，onthemove活动中，onthescrounge巧取豪夺（埋语），onthego活跃，忙碌，onthelookout注意,警戒，onthewatch监视着。

@#@onthehop趁不备抓住某人等等。

@#@ @#@@#@onthePeople'@#@sDemocraticDictatorship<@#@<@#@实践论>@#@>@#@和<@#@<@#@矛盾论>@#@>@#@ @#@@#@onthePeople'@#@sDemocraticDictatorship<@#@<@#@论人民民主专政>@#@>@#@ @#@@#@"@#@onCoalitionGovernment"@#@<@#@<@#@论联合政府>@#@>@#@@#@着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付，相反、准 @#@@#@注：

@#@口诀中的“着”是指着火，罢指罢工，偷指偷偷地，公指出差、办公事；@#@假指休假，准指准时。

@#@ @#@@#@例：

@#@Thehousenexttominewasonfire.我邻居的房子着火了。

@#@ @#@@#@Theworkersoftherailwaystationwereonstrike.铁路工人罢工了。

@#@ @#@@#@GrapesandbigwatermelonsfromSinkiangareonsaleonalargesale.新疆葡萄和西瓜大量上市了。

@#@ @#@@#@dosomethingonthesly（quiet）.秘密地（暗地里，偷偷地）做某事。

@#@ @#@@#@I'@#@vecomehereonbusiness.我是有公事来的。

@#@ @#@@#@TheywenttoBernonamission.他们到伯尔尼去执行一项使命。

@#@ @#@@#@Theyhasbeenawayonalongtrip.他们出去做一次长途旅行。

@#@ @#@@#@I'@#@llgohomeonleavenextmonth.下月我将休假回家。

@#@ @#@@#@IwentonbusinesstoShanghai.Ididnottakeleave.我是公出去上海的，不是不告面别。

@#@ @#@@#@Shecametoseeyouonpurpose.她是专程来看你的。

@#@ @#@@#@Hecamehereonpurposetodiscussitwithyou.他到这来是要与你讨论这件事的。

@#@ @#@@#@Thislunchisonme. @#@@#@"@#@N";i:

14;s:

15702:

"营销方案有哪些3个实体店营销案例1招快速锁定精准客户@#@M引流：

@#@实体店营销方案有哪些？

@#@3个实体店营销案例，1招快速锁定精准客户？

@#@@#@如果您想为其他公司无法理解的公司设计最新，最赚钱的业务模型，请务必学习该业务模型。

@#@ @#@很多人可能会问，我的公司很小。

@#@我的行业很特别。

@#@我在服务行业工作。

@#@我的行业有竞争对手吗？

@#@如果您这样认为是错误的，那么即使您是种菜的农民，任何企业规模都可以设计一种商业模式。

@#@设计业务模型与行业无关。

@#@如果您今天的生意很好，并且您觉得没有竞争对手，那您就错了。

@#@ @#@今天的竞争对手不一定是您的同龄人，但是会越界抢劫您。

@#@市场。

@#@@#@实体经济并没有被电子商务所击败，而是被自身所击败。

@#@经过30多年的发展，中国的商业房地产变得越来越同质化。

@#@2015年，前100家连锁店的销售增长率仅为4.3％，是有史以来的最低点。

@#@现在，在街道上随便走走，十个小商店中至少有一半说“出售”，“清仓”和“特价”。

@#@原因主要是“合同到期”，“商店转移”等。

@#@这表明他仅使用实体商店作为渠道。

@#@@#@案例一：

@#@快速清库存@#@这是一家主要生产牛仔裤的工厂。

@#@它生产牛仔裤已有十多年了，并拥有自己的四个淘宝店和微信购物商场。

@#@老板想清理库存，然后找到计划者计划计划，这样他将在两个月内出售所有超过70,000件库存，另外还出售了200,000条牛仔裤，并收到了2,300多件总共。

@#@百万！

@#@@#@让我为您介绍具体计划：

@#@@#@1、老板找到当地有名的几个学院@#@说我要组织一次牛仔裤创意创新大赛，组织者是学校，制造商是命名的。

@#@奖品，数百万的奖金，道具，场地费和员工成本均由制造商支付。

@#@要求是：

@#@创意大赛参赛者必须在制造商的应用商店中注册，每次入场需支付100元pk；@#@使用的牛仔裤必须是制造商的品牌。

@#@比赛非常简单，看看谁能创造性地削减牛仔裤。

@#@@#@2、比赛分三个阶段，初赛、复赛、决赛@#@预赛是在一个微信小组中举行的，小组中有9人参加，方便观看视频和音频。

@#@其中之一是小组组长，也称为社区讲师，他实际上是制造商安排的工作人员。

@#@参赛者有8人，每人有一把剪刀和1条牛仔裤。

@#@@#@3、初赛从8个参赛者中选出前3名@#@一等奖奖金800元；@#@季军获得500元现金奖励；@#@第三名的奖金为300元人民币。

@#@也就是说，一个小组获得800元pk黄金，并花费1600元现金。

@#@一条净亏损800元的牛仔裤和一把剪刀。

@#@@#@评估规则是8名参赛者按顺序互相打开视频。

@#@仅在4：

@#@4的情况下，教师才有关键表决权，其他情况不得干扰评估。

@#@这样可以确保游戏公平，公正和开放。

@#@时间是三天的比赛。

@#@ @#@在第一天，组建了团队，讨论了规则，对第二天进行了评判，第三天的优胜者将获得奖金，而屏幕截图将被发送到当下。

@#@@#@4，初赛获奖的三个人，才有资格再交100PK金参加复赛@#@在半决赛中，一组100人，为期10天，一组将进入前10名。

@#@从第一名到第十名的奖金分别为：

@#@现金奖5000元，3000元，2000元，1000元，900元，800元，700元，600元，500元，300元和元。

@#@即得到10,000元，奖金14,800元，以及一条牛仔裤。

@#@@#@5，决赛必须是复赛的每个群前十名才有资格参加@#@通过对制造商的官方帐户进行投票，有资格参加半决赛的人可以投票一票。

@#@只有十个地方。

@#@回报是巨大的。

@#@也就是说，第一个程序就在这里：

@#@只要获得排名的十个人，工厂就会采用这十个人的设计，并保证获胜者设计的每条裤子都会获得一美元的设计费用。

@#@费用;@#@至少一项生产将生产200,000件商品。

@#@如果市场销售良好，则可以售出超过500,000件，获胜者可以立即获得超过500,000件。

@#@您只需要为两个条目支付100pk的费用，然后自己参与选择。

@#@只是问有多少人发疯了！

@#@@#@6.逻辑关系在这里：

@#@要在决赛中获得一席之地，您必须参加半决赛；@#@要获得准决赛资格，您必须加入9人微信小组并获得前三名。

@#@初步回合分十期举行。

@#@@#@但是第二个例程在此处：

@#@制造商不限制注册数量，并且该应用仅识别微信帐户。

@#@在这个时候，你很聪明。

@#@我会找到8个微信帐户进行注册。

@#@如果我不圈其他人，我将独自承担前三名，在三天内赚取800现金和8条裤子。

@#@一旦有很多学生散布，整个宿舍，整个班级都参加了。

@#@@#@7.第三个例程：

@#@制造商宣布人数有限。

@#@尽管每天200元的工资聘请了50多名学生作为教员，再加上30天的时间，总共举办了10场比赛。

@#@如果不先注册，就没有机会。

@#@同时，主办方保证认可。

@#@如果您支付100元人民币，则可以在一个月内的任何时间以秒为单位退还该钱，以免参加该活动。

@#@如果您将它放在购物中心一个月后仍未排队等候游戏，购物中心不仅会退还您100pk黄金，还让您免费选择它，一条牛仔裤可以补偿您的损失。

@#@有学校的认可，补偿，还有获得现金奖励的机会，兼职学生工作人员为这场大火做出了贡献……哈哈，第12天有20,000人排队，第22天有100,000多人。

@#@立刻收到了超过一千万的现金。

@#@否则，将关闭注册。

@#@@#@8，最近10场比赛总共组织了30,000人参加比赛，10,000人获得了奖金，制造商在预赛中损失了大约300万现金。

@#@幸运的是，超过一千万的注册费是最低的，所以我不担心没有现金支付。

@#@@#@9，制造商霍雷峰也是吗？

@#@还没看到您套现，您的库存在哪里清算？

@#@不用担心，关键程序就在这里：

@#@游戏开始三天后，将进行第一批100次重赛，并立即安排重赛。

@#@在这个时候，真正专业的教练开始表演。

@#@指导参赛者，您要剪一条裤子，如何参加决赛的前十名，您是否看到自己手中有超过500,000的现金流量，对邀请外援没有任何限制，对您的邀请也没有限制您要购买更多的这条长裤，这条裤子正在慢慢切成最具创意的款式。

@#@在这个时候，为了支持比赛，所有的裤子都是出厂的。

@#@@#@在指导的最后几天，将近10,000的准决赛以500,000的价格购买了260,000多条牛仔裤。

@#@他们不仅清理了7万多条牛仔裤的库存，还售出了19万多条牛仔裤。

@#@根据出厂价，即渠道价格条平均赚取17点或更多，利润超过450万美元，竞争需要60天。

@#@@#@10。

@#@总结：

@#@大约有30,000人参加了初赛，补贴总额为300万，准决赛中有将近10,000，以及超过500,000的人工成本和其他杂项支出。

@#@计划者也要付费。

@#@还退还了近7万条700万条和7万条裤子。

@#@如果没有利润，制造商该怎么做？

@#@@#@厂家赚了库存变现的300多万；@#@可以省下仓储费用；@#@多了几十万粉丝；@#@最重要多了1000名社群钢粉；@#@并取得了10个最佳牛仔裤创意款式，打开了思维通路。

@#@@#@最后退回7万人PK金和一人一条裤子做补偿的时候，厂家就自己设计了一波二次营销助推，和预售款。

@#@只要加多不同金额，可以得到多一条最新款牛仔裤，或者小白鞋和袜子。

@#@@#@案例二：

@#@洗车店购买保险免费洗车@#@有位老板开了一家洗车店，但他全年都免费洗车？

@#@今天只要你在我这里购买保险，那就可以免费洗一年的车，你在之前保险公司办理是1万，在我这里也是一万，什么都没有变，而你却可以全年无限次的免费洗车你干不干？

@#@@#@这个消息一公布，大家都知道哪个圈子传播速度是最快的，肯定是老板。

@#@老板认识的多是一些高端的人脉，因为老板经常要去应酬，比如说：

@#@今天晚上吃饭一起，有十几个坐在一起，坐着大部分都是有车的人，对不对。

@#@@#@十几个人中的某人在这里说：

@#@“某某的洗车店，只要保险由他来处理，那是同一家保险公司，同一保险费用，并且洗车场内免费一年，无论去多少次。

@#@”我们一年要在餐桌上洗车6次，一年12个月。

@#@将12个月乘以6次，一年72次。

@#@每次去洗车，我都要付30元。

@#@72*30计为2160元。

@#@只要有保险在这家洗车店工作一年，就会为车主节省2160元，这感觉毫无用处。

@#@@#@因此，是否有人对保险下次是否到期以及是否有兴趣在洗车店进行保险感兴趣。

@#@那么，如果这十几个人再次参加聚会谈论这个故事，肯定会有很多。

@#@他花了三个月的时间在这里养了500辆车。

@#@@#@那洗车店赔钱了吗？

@#@一定是。

@#@为什么？

@#@因为他直接将保险公司的佣金交给洗车工人。

@#@一般来说，一辆汽车的佣金大约是500到20000，所以他付给洗车机的价格是每次8元，72*8等于每年72次的576元，这意味着保险公司的佣金是足以支付洗车费用。

@#@您可以赚取更多的钱。

@#@@#@因此，在设计业务模型时，我们必须在前端赚取并在后端赚钱。

@#@只有前端免费，我们才能吸引更多流量。

@#@那么每个人肯定会认为，有这么多人，我们怎么能赚钱？

@#@但是我可以免费赚钱。

@#@我现在可以赚到什么？

@#@三个月内，他覆盖了500辆汽车。

@#@每辆车平均需要8,000保险费。

@#@那么500*8000=400万的总数是多少？

@#@花了三个月。

@#@他用这种方法一年了。

@#@他的洗车店共有2200辆汽车。

@#@那是什么样的概念？

@#@2200*8000差不多是2000万保险公司就知道了不用担心，一定要担心。

@#@@#@保险公司赚什么钱？

@#@他们玩财务。

@#@然后两家保险公司聘请他担任副总裁。

@#@每个公司给他多少年薪加上各种保险佣金。

@#@请注意，各种保险佣金花费一年的净利润为410万。

@#@如果他洗车能赚410万，他肯定不会赚。

@#@@#@不挣钱，那是一直按照你的思维，你的固有的挣钱方式在做，挣不到钱那是必然的，当你的商业模式设计好了，任何的产品都能卖出价值。

@#@不在乎它到底值不值钱，重要的是你能透过它挣哪里的钱，商业模式就是解决挣钱的问题。

@#@@#@这家洗车店它的模式颠覆了整个洗车行业，让基本不赚钱的行业成为相当赚钱的行业。

@#@所以各位仔细想想自己企业的商业模式，你能不能做到像洗车店那样，当然也不是完全套用这个模式。

@#@毕竟行业不同，但这个关键点还是可以借鉴的。

@#@有些是不可以做的，因为地方不同，但是我希望讲这些能对各位有所启发。

@#@@#@闭门造车的结局是注定的，我们一定要打开思维跟着所讲的系统，重新梳理你的模式。

@#@做生意不挣钱，真的要好好反思，去看看你的商业模式是否真的能从市场中换来较高的收益。

@#@@#@案例三：

@#@大排档快速扩大客户群体@#@一位老板在北京昌平开设了一个食品摊。

@#@业务一直呆滞，并在亏损边缘挣扎。

@#@@#@小吃摊专门供应烤鱼和烤鸡以及小型炒菜，后者被认为是附近的中档餐厅。

@#@危机发生前，这家商店的经营状况勉强维持稳定。

@#@老板说，年租金30万元以上基本上是为房东打工。

@#@@#@但是，从去年开始，尤其是进入夏季之后，它似乎在一夜之间面临着严峻的市场形势：

@#@@#@1.周围居民的消费没有增加，根本没有生命力。

@#@社区超市中的许多人直接将几箱啤酒带入房屋。

@#@很明显，他们选择了家人，朋友和同事在家里共进晚餐。

@#@@#@2.客户对价格非常敏感，而商家也不敢随意提高价格。

@#@换句话说，商店中的高价和高利润产品不感兴趣，只有中低价位的菜才有销售。

@#@@#@3.每年的六月至十月是食品摊位的旺季，但是自六月以来，业主的商店与以前的淡季相同，并且营业额没有增加。

@#@主要原因是去年左右开设了几家同类型的商店，这消耗了他一半的客流量。

@#@@#@后来，老板发现了自己造成小吃摊经营不善的原因：

@#@@#@1.虽然这家商店已经开业半年了，但它在附近的声誉并未上升，反而下降了。

@#@造成这种情况的根本原因是他们不会进行营销，摊档的价值无法释放，因此目标客户很容易被同行抢夺！

@#@这是小吃摊快要死了的最大症状！

@#@@#@2.菜品定价不合理，很难区分人气商品和有利可图的商品。

@#@爆炸性产品原本是用来排干流动的，但老板从中赚了钱，但一些配菜却以极低的价格出售，单一产品成为国王的优势消失了！

@#@@#@小吃摊的主要属性是社会互动。

@#@这里100％的消费是与家人，朋友或同学和同事共进晚餐。

@#@由于是社交活动，因此气氛至关重要。

@#@如何提升气氛，答案就是啤酒！

@#@北京只需要啤酒！

@#@因此老板决定对啤酒大惊小怪，并着手进行这种营销。

@#@@#@北京的啤酒种类很多，包括燕京啤酒，青岛啤酒，雪啤酒，百威啤酒，甚至广东的珠江啤酒。

@#@权衡后，老板选择了当地品牌燕京啤酒作为营销的主角。

@#@@#@老板的营销主题是“狂欢大排档，啤酒免费喝”，是的，你没看错，全部啤酒免费喝！

@#@大家肯定有疑问了：

@#@这样卖酒，这家店岂不是要赔死啊？

@#@答案是：

@#@有风险，但可以控制。

@#@@#@首先，燕京啤酒在当地的零售价是4-5块/瓶，但进货价最低可以拿到2块。

@#@老板粗略估计了一下，一个5人的聚餐，一般消耗10-20瓶啤酒，也就是说成本在20-40元。

@#@为了进一步控制成本，老板虽然在标语上说是免费喝，但一桌只限量10瓶，在入座的时候提醒顾客，超过10瓶得按2元/瓶收费。

@#@@#@一桌10瓶免费啤酒基本上可以满足大多数消费群体的需求，少数喝大量酒精的人也觉得2元/瓶的额外价格也可以承受，因为他们可以5元/瓶的价格购买。

@#@@#@免费喝啤酒是否会亏损的关键在于单桌消费与酒精消费的比率。

@#@我们以每桌5人10瓶啤酒计算，活动成本仅为20元，调整后的菜单单价为70元左右，一桌人的消费金额为350元。

@#@@#@有时老板甚至提供20％的折扣，而此活动相当于10％的折扣！

@#@@#@在这种情况下，许多顾客会开车几十公里吃饭以“利用”！

@#@因为如果他们正常饮食，他们将不得不在酒精上花费数百美元。

@#@实际上，他们不知道该企业已经将他们在其他地方保存的酒水回来了。

@#@买而不卖的本质永远是正确的！

@#@营销成功的关键是深刻准确地了解人们的消费心态！

@#@@#@最终老板的大排档在一个月内以2万瓶啤酒（4万块钱）的代价搞了一场轰轰烈烈的营销活动。

@#@在活动期的一个月内，这家店平均每天翻台6次，日流水2万多，一个月下来，营业额达到60多万，这几乎是平时的5倍！

@#@@#@除去啤酒成本，最终老板大排档这个月净利润6万，一举扭转了之前亏损的局面！

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

11706:

"应聘导游英语面试@#@应聘导游英语面试@#@【网络综合-英语口语】@#@应聘导游英语面试@#@旅游业的发展使导游成为热门行业,相应地对导游的要求也日趋严格,专业训练、资格证书、外语技能已成为作导游的必备条件。

@#@@#@BASICEXPRESSIONS基本句型表达@#@1ThenyoumaythinkthatIamnotfitforthisjobaccordingtomyeducationalbackground.@#@你可能认为我的教育背景并不适合这份工作。

@#@@#@2ItookaneveningcourseattheTourismSchoolofBeijingaftergraduation.毕业后我参加了北京旅游学院的夜校。

@#@@#@3Haveyouanyexperienceasatouristguide?

@#@@#@你有做导游的工作经验吗?

@#@@#@4Whatdoyouthinkaretheresponsibilitiesofatouristguide?

@#@@#@你认为一名导游的职责是什么?

@#@@#@5IguidedafewforeigntouristsaroundBeijinglastyearasapart-timejob.去年我带领一些外国游客在北京观光,那是兼职工作。

@#@@#@6I抎liketobeanoverseastourguidesomeday.@#@我希望有一天能当一个海外导游。

@#@@#@7Ihopeyoucangivemeadefiniteanswerassoonaspossible.@#@我希望你能尽快给我一个明确的答复。

@#@@#@8Aretherestillanyvacancies?

@#@@#@还有空缺吗?

@#@@#@9Iwillmakeanannouncementtoremindthemthattheyshouldchecktheirbelongings.我会提醒他们检查他们的携带物品。

@#@@#@CONVERSATIONS会话@#@（A=ApplicantI=Interviewer@#@Dialogue1@#@I:

@#@ItsaysherethatyougraduatedfromBeijingNormalUniversitywithamajorinEnglishLanguageandLiterature.@#@A:

@#@Right.ThenyoumaythinkthatIamnotfitforthisjobaccordingtomyeducationalbackground.@#@I:

@#@Yes.@#@A:

@#@ButIwanttobeatourguideverymuchbecauseIliketravelingandmeetingvariouskindsofpeople.SoItookaneveningcourseattheTourismSchoolofBeijingaftergraduationandIhavegottenaqualificationcertificate.@#@I:

@#@Soyoumustbeanextravert?

@#@@#@A:

@#@Yes,Ialwaysenjoybeingwithagroupofpeopleandchattingwiththem.@#@I:

@#@Whatdoyouthinkaretheresponsibilitiesofatouristguide?

@#@@#@A:

@#@Atouristguidemustberesponsibleforarrangingandcoordinatingtouractivities,andofferingserviceoftransportation,accommodation,sightseeing,shoppingandentertainment.@#@I:

@#@Don抰youconsideritahardwork?

@#@@#@A:

@#@Hardbutinteresting,Ithink.@#@I:

@#@Haveyouanyexperienceasatouristguide?

@#@@#@A:

@#@Yes,IusuallyguidedforeigntouristsaroundBeijingwhenIwasinUniversity.I:

@#@HaveyoueverlearnedanyotherforeignlanguagesotherthanEnglish?

@#@@#@A:

@#@Yes,IhavelearnedalittleFrenchandJapaneseaswell.@#@I:

@#@上面说你毕业于北京师范大学英语语言文学专业。

@#@@#@A:

@#@对。

@#@你可能认为我的教育背景并不适合这份工作。

@#@@#@I:

@#@是的。

@#@@#@A:

@#@但是我很想当一名导游,因为我喜欢旅游,也喜欢和各种各样的人打交道,所以毕业后我参加了北京旅游学院的夜校,而且已经获得了资格证书。

@#@@#@I:

@#@看来你是个外向的人?

@#@@#@A:

@#@对,我喜欢和大家一起畅谈。

@#@@#@I:

@#@你认为导游的职责是什么?

@#@@#@A:

@#@作为一名导游要安排和协调旅游活动,并为游客提供交通、膳宿、观光、购物和娱乐服务。

@#@@#@I:

@#@你不认为这是一份非常辛苦的工作吗?

@#@@#@A:

@#@虽然艰苦但很有趣。

@#@@#@I:

@#@你有做导游的工作经验吗?

@#@@#@A:

@#@有,在大学期间我经常带领外国游客游览北京。

@#@@#@I:

@#@除了英语,你还学过别的外国语吗?

@#@@#@A:

@#@也学过一些法语和日语。

@#@@#@Dialogue2@#@I:

@#@Haveyoueverworkedasatourguide?

@#@@#@A:

@#@Ihavealittleexperience.IguidedafewforeigntouristsaroundBeijinglastyearasapart-timejob.IshowedthemtotheGreatWall,theImperialPalace,andtheSummerPalace.@#@I:

@#@Thenyoumayknowthatit抯hardwork.@#@A:

@#@Yes,Iknow.Afriendofmineisaguide.Hetalkedwithmeabouthiswork,butIdon抰mindworkinghard.@#@I:

@#@Haveyouappliedwithanyothercompanies?

@#@@#@A:

@#@No,thisismyfirst.@#@I:

@#@Isthereanythingyouwanttoaskabout?

@#@@#@A:

@#@I抎liketobeanoverseastourguidesomeday.Wouldthereeverbeanychanceofthat?

@#@@#@I:

@#@Certainly.There抣lbeagoodchanceofthatifyouworkforthiscompany.Notrightaway,ofcourse,butinafewyears,afteryoulearnmoreaboutourbusiness,youmaygooverseaswithatourgroup.Anyquestions?

@#@@#@A:

@#@Yes.WhencanIgetthedecision?

@#@Ihopeyoucangivemeadefiniteansweras@#@soonaspossible.IfIturneddown,I’llhavetosecureapositionelsewhere.I:

@#@Allright,then.We’llgetintouchwithyouwithinaweek.Thankyouforcomingtoday,Mr.Sun.@#@A:

@#@Thankyou.Good-bye.@#@I:

@#@Good-bye.@#@I:

@#@你当过导游吗?

@#@@#@A:

@#@我有一点经验。

@#@去年我带领一些外国旅客在北京观光,那是份兼职工作。

@#@我带领他们去了长城、故宫和颐和园。

@#@@#@I:

@#@那你可能知道这是份辛苦的工作。

@#@@#@A:

@#@是的,我知道。

@#@我有一个朋友是导游。

@#@他跟我谈过他的工作,但我不介意工作辛苦。

@#@@#@I:

@#@你向其它公司申请过吗?

@#@@#@A:

@#@没有,这是第一次。

@#@@#@I:

@#@你有什么事情想问吗?

@#@@#@A:

@#@我希望有天能做国际导游。

@#@将来我会有这样的机会吗?

@#@@#@I:

@#@当然有。

@#@如果你在这家公司工作,就会有好机会。

@#@当然不是马上就有,@#@但是往后几年,在你学到更多本公司的业务后,你就可以带团去国外了。

@#@还有什么问题吗?

@#@A:

@#@哦,我何时能知道你们的决定呢?

@#@我希望您能尽快给我一个明确的答复。

@#@如果我被拒绝了,我还得去别的地方找工作。

@#@@#@I:

@#@好,我在一周之内会与你联络。

@#@谢谢你过来,孙先生。

@#@@#@A:

@#@谢谢你。

@#@再见。

@#@@#@I:

@#@再见。

@#@@#@Dialogue3@#@A:

@#@Excuseme,IamSunlin.Iamhereaboutyouradvertisementforatouristguide.Aretherestillanyvacancies?

@#@@#@I:

@#@Yes.Onemoreisneeded.@#@A:

@#@Oh,I抦solucky.Iwanttoapplyforit.@#@I:

@#@Butdoyouhaveanyexperiencelikethat?

@#@@#@A:

@#@Yes.Ihavebeenaguidefortwoyears.@#@I:

@#@OK.ThenIwanttoaskyousomequestionsaboutthetouristguide.Iftherewasanaccident,forexampleatouristfallsill,whatwouldyoudo?

@#@@#@A:

@#@IthinkIwillcalltheofficetosendsomeonetomeetus,andescortthatpersontothenearesthospitalwithoutinterruptingourtrip.@#@I:

@#@Ifoneofthemforgotacamerainarestaurant,wouldyouletthetouristbusgoback?

@#@@#@A:

@#@No.Infact,priortotheirboardingthebusandtheirgettingoffthebus,Iwillmakeanannouncementtoremindthemthattheyshouldchecktheirbelongings.I:

@#@Well,itseemsthatyouhaveallthepracticalexperiencetohandlethesecases.@#@Iamverygladtowelcomeyouintoourcompany.@#@A:

@#@Thankyou.It抯myhonor.@#@A:

@#@你好,我是孙林。

@#@我是为贵公司登的招聘导游的广告而来,还有空缺吗?

@#@@#@I:

@#@有,还需要一名。

@#@@#@A:

@#@哦,我太幸运了。

@#@我想申请这个职位。

@#@@#@I:

@#@但你有那方面的经验吗?

@#@@#@A:

@#@有,我当过两年的导游。

@#@@#@I:

@#@好,我想问你几个有关导游的问题。

@#@如果出现了意外,比如一个旅游者病倒了,你该怎么办?

@#@@#@A:

@#@我想我会打电话叫公司派人来接应我们,护送那个人到最近的医院,不至于打乱我们的旅行计划。

@#@@#@I:

@#@如果有人把相机落在了饭店,你会让旅游车返回去吗?

@#@@#@A:

@#@不会的。

@#@实际上,在他们上车和下车之前,我都会提醒他们检查他们的物品。

@#@@#@I:

@#@那好,看来你有处理这方面事情的所有实际经验。

@#@我非常欢迎你来我们公司。

@#@@#@A:

@#@谢谢,这也是我的荣幸。

@#@@#@overseas海外的,国外的literature文学@#@tourism旅游,观光extravert个性外向的人@#@coordinate调整,协调transportation交通@#@theImperialPalace故宫theSummerPalace颐和园@#@turndown拒绝sightseeing观光,游览@#@accommodation膳宿elsewhere别的地方@#@scheme方案,计划theForbiddenCity紫禁城@#@theTempleofHeaven天坛interrupt中断,打断@#@announcement宣告belongings携带物品@#@导游应具备的基础知识:

@#@（1旅游活动及旅游业的发展;@#@（2历史与文化、旅游地理;@#@（3懂得各个民族与民俗、宗教与文化;@#@（4熟悉古建园林;@#@（5饮食、各地特产;@#@（6了解世界旅游业及重要的旅游国家。

@#@@#@3Haveyouanyexperienceasatouristguide?

@#@@#@Haveyoueverworkedas@#@Haveyoueverbeen@#@Doyouhaveexperienceas@#@你有导游的工作经验吗?

@#@@#@你做过导游吗?

@#@@#@你做过导游吗?

@#@@#@你有导游经验吗?

@#@@#@4Haveyouappliedwithanyothercompanies?

@#@@#@foranotherposition@#@foranotherjob@#@你申请过别的公司吗?

@#@@#@职位@#@工作@#@5Ihopeyoucangivemeadefiniteanswerassoonaspossible.@#@letmeknowthefinaldecision@#@tellmetheresult@#@informmeofyourdecision@#@我希望你能尽快给我一个确切的答复。

@#@@#@让我知道最终决定@#@告诉我结果@#@通知我最终结果@#@Interviewer:

@#@@#@Haveyoueverworkedasatourguide?

@#@@#@你当过导游吗?

@#@@#@Applicant:

@#@@#@Ihavealittleexperience.IguidedafewforeigntouristsaroundBeijinglastyearasapart-timejob.IshowedthemtotheGreatWall,theImperialPalace,andtheSummerPalace.@#@我有一点经验。

@#@去年我带领一些外国旅客在北京观光,那是份兼职工作。

@#@我带领他们去了长城、故宫和颐和园。

@#@@#@Interviewer:

@#@@#@Thenyoumayknowthatit`shardwork.@#@那你可能知道这是份辛苦的工作。

@#@@#@Applicant:

@#@@#@Yes,Iknow.Afriendofmineisaguide.Hetalkedwithmeabouthiswork,butIdon`tmindworkinghard.@#@是的，我知道。

@#@我有一个朋友是导游。

@#@他跟我谈过他的工作，但我不介意工作辛苦。

@#@Interviewer：

@#@Haveyouappliedwithanyothercompanies?

@#@你向其它公司申请过吗?

@#@Applicant：

@#@No,thisismyfirst.没有，这是第一次。

@#@Interviewer：

@#@Isthereanythingyouwanttoaskabout?

@#@你有什么事情想问吗?

@#@Applicant：

@#@I`dliketobeanoverseastourguidesomeday.Wouldthereeverbeanychanceofthat?

@#@我希望有天能做国际导游。

@#@将来我会有这样的机会吗?

@#@Interviewer：

@#@Certainly.There`llbeagoodchanceofthatifyouworkforthiscompany.Notrightaway,ofcourse,butinafewyears,afteryoulearnmoreaboutourbusiness,youmaygooverseaswithatourgroup.Anyquestions?

@#@当然有。

@#@如果你在这家公司工作，就会有好机会。

@#@当然不是马上就有，但是往后几年，在你学到更多本公司的业务后，你就可以带团去国外了。

@#@还有什么问题吗?

@#@Applicant：

@#@@#@Yes.WhencanIgetthedecision?

@#@Ihopeyoucangivemeadefiniteanswerassoonaspossible.IfI`mturneddown,I’llhavetosecureapositionelsewhere.哦，我何时能知道你们的决定呢?

@#@我希望您能尽快给我一个明确的答复。

@#@如果我被拒绝了，我还得去别的地方找工作。

@#@Interviewer：

@#@Allright,then.We`llgetintouchwithyouwithinaweek.Thankyouforcomingtoday,Mr.Sun.好,我在一周之内会与你联络。

@#@谢谢你过来，孙先生。

@#@Applicant：

@#@Thankyou.Good-bye.谢谢你。

@#@再见。

@#@Interviewer：

@#@Good-bye.再见。

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

29542:

"幽城幻剑录完整完美详细攻略DOC@#@幽城幻剑录完整完美详细攻略@#@汉堂的作品向来以高魄力的战斗画面，变态的难度以及紧密的剧情为长项。

@#@本座也不列外，秉承了汉堂一贯以来的品质，首次支持640X480清晰度下的真彩模式，炼化系统更加庞大，同时加入了召唤兽的概念，迷宫更加变态但在剧情刻画方面有了长足的进步，“恋情”、“友情”、“亲情”甚至于“人情”一个“情”字做足了文章，自从仙剑以来我还是首次为了不让女主角死去，几乎不眠不休的奋战100多个小时，使我的记忆里面除了灵儿，又多了一个冰璃。

@#@整体剧情起伏跌宕、凄苦缠绵，时而会心一笑，时而啼笑皆非，高潮之处更是催人泪下。

@#@但结局的策划实在有失水准，给人虎头蛇尾的感觉，也可能是为了资料片作铺垫吧。

@#@就让我们以本作中的一首诗作为起点吧：

@#@“星月如雯行不止，独待幽梦清醒时”@#@河州镇：

@#@@#@一觉睡醒，发现夏母就站在床边，并且提醒夏侯仪应该给好老丈送鸡汤去了来到厨房，再灶台上的大锅里面得到鸡汤，向下来到卧室在茶几上面可以看到父亲收藏的经文书典。

@#@出门来到李大夫家的左边，看到一个哭泣的小女孩（阿玲），与她连续对话5次，得知那个顽皮阿平把阿玲的宝贝娃娃藏起来了，向右一直走来到一块大石头的前面发现正在玩捉迷藏的阿平，训斥阿平后的之她把娃娃藏在一个箱子里面了（他居然敢说他忘了，真想扁他一顿）。

@#@@#@在夏侯仪家门前有三个小孩的地方，有两个箱子，其中一个是阿玲的娃娃，另一个是金创药，要记得拿。

@#@将娃娃还给阿玲，得到[彩石弹珠]（这个物品关系到游戏的完美结局一定要拿）。

@#@与镇中广场上的4个小孩和穿蓝衣的胖大娘聊天后得知阿吉不见了（隐藏剧情，一定要做），先暂时不去管他。

@#@在右下的房间内把鸡汤送给身患重病的高老丈，确发现高老丈的病情又恶化了，马上到村子正上方的房间内找到李大夫后得知高老丈只是风寒牵动旧伤，需要一味[金萼红花]，可是李大夫这里没有，需要到兰州城购买。

@#@@#@回到家中向夏母请示，然后再卧室中得到[布袍]、[20两银子]，在前厅中得到[金创约]。

@#@向高老丈辞行得到[护身匕首]，在高老丈家中的储藏室得到[金创药]、[雷火弹]、[披甲符]。

@#@@#@兰州城：

@#@@#@出门后紧贴着东边的山脚一直走会自动进入剧情，发现一个蝎子正要吃掉阿吉，二话不说，把人救了（这里如果败阵，可以多读几次进度，蝎子就会变得狠傻，不知道是不是bug）。

@#@@#@向东北方走就可以看见兰州城了，进城后与官兵聊天得知城里面出了个女飞贼，盗走了赫连铁罕的羊皮卷，先不去管他，直接来到城里右上方的药铺出发剧情（在这里一定要卖掉一些用不到到具，披甲符不要卖，保证身上的钱大于350块）。

@#@然后沿城墙（进来的地方）往左边走，会碰到一个神秘人，对话后可以买到一个[羊皮卷轴]；@#@然后去城左边的无人房屋（林家废屋）会发现封玲笙（就是天地劫中封寒月的妈妈拉，玩过天地劫的朋友在这应该拜见丈母娘了^-^）。

@#@@#@在城右上方的有一辆马车可以调查，调查后就会离开兰州城，在此建议应把二人的等级升到10级左右在离开，以后会轻松一些，并且可以得到一些装备。

@#@@#@奇像回廊：

@#@@#@下了马车以后，进入一个帐篷，调查后会得到一罐酥油，向左来到一个山洞，在洞中发现一具尸体，得知要打开三个机关才可以开门，尸体旁边的球放在右上的柱子上，右上的球放在右下的柱子上，右下的球放在尸体旁边的柱子上即可开门。

@#@进入奇像回廊，再左下处有一个生锈的机关，用先前得到的酥油润滑以后就可以打开正中间的大门，进入大门后发现沉睡前年的冰漓（千年的等待阿）这时会发生一段剧情，并会出现三个选项供玩家选择（选择第三个“是你”，第一次玩的时候选择的是第一个，可是打出了一个坏结局）。

@#@调查上方的两张椅子后赫连铁罕会带人冲杀进来，对这种畜生有什么好说的，杀吧。

@#@@#@凉州：

@#@@#@来到大地图后向东北走来到凉州，再城门口遇到慕容璇矶，然后来到客栈，几个人聊天的时候，“神阙宫”小宫主的四个丫环向诸人求救，请求帮忙救出小宫主葛云依。

@#@@#@在客栈开房，封大姐会讲解有关炼化的要领（以后在房间中就可以执行炼化指令）。

@#@休息完毕后在客站的门口与神武观的慕容观主聊天（就是璇矶的妈妈）得知璇矶不见了，马上到城门右边（有书生的那个）墙角下面捡起一个[巧绣香包]，再和马厩里面的简二交谈可得到商队向西北方走了，出城往西北走一点即可找到要营救的商队，打败沙盗后得到葛云依和璇矶的线索。

@#@@#@回到凉州与在简二身边的商人聊天，在大地图上就会出现新的地点“沙漠绿洲”，进入沙漠绿洲，顺路向上走在一个帐篷内发现璇矶，像左走到最左边上的帐篷门口，冰漓会发现敌人就在这里（阿尔泰吧），打败阿尔泰吧，封大姐会在他的身上下了“千里追踪法”。

@#@此战过后封大姐将暂时离队。

@#@各个帐篷内物品：

@#@[曼陀花苞]、[金创药]、[琅寰玉壁]、[还神散]。

@#@@#@磐沙堡：

@#@@#@回到凉州会会发生璇矶母女见面的剧情，在诸人准备完毕后即可出城放出纸鸢，纸鸢被烧毁后向左来到地道入口处发现璇级的小师叔并得到打开地牢入口用的[青铜钥匙]，在地下仓库偷听磐沙众的对话，得知只有放出[烟火讯号]堡内的守卫才会打开磐纱堡的大门，回到磐纱堡大门前在大门左边的火盆处点燃烟火进入堡内。

@#@地下仓库物品：

@#@[古通怀刀]、[200两银子]、[讯号烟火]、[青缸剑]、[大补丸]、[通脉丸]。

@#@@#@从左边的楼梯走进地牢，救出古伦德，在二楼打败喽罗得到[黄金钥匙]，走到右边的柱子旁边会发现一个小孔，在此使用[石制把手]，待机关开启后的声音过后，左手边的烛台会变成机关，打开机关即可乘“电梯”上到4楼。

@#@二楼物品：

@#@[返气丸]、[水晶珠链]、[100两银子]。

@#@@#@从楼梯下到三楼，用[黄金钥匙]打开中央的门，在里面会遇到古伦德的师傅，剧情后得知“一楼大厅的钥匙以及地下牢房的拉环将是关键”。

@#@再次回到4楼，从下放的出口来到练武场，打败喽罗后得到[缎铁钥匙]。

@#@在地下牢房左下角的墙壁上拉下拉环（一定要拉，否则无法完成goodend）。

@#@回到一楼大厅在中间靠右的墙壁上有一小孔，在此使用[缎铁钥匙]可以打开中间的门。

@#@三楼、四楼物品：

@#@[披甲符]、[钢战戟]。

@#@@#@从登顶密道来到黄埔申处，打败他就可以救走葛云依，刚出大门确碰到周崇和朱浩那两个老xx伏击众人，前两场打赢可得一些装备，第三战必败（我修改后打赢他们剧情还是一样，那两个老xx居然有n万血·@#@·@#@%￥……%￥……%），在冰漓将要施展禁咒玉石俱焚的时候，封大姐和他的两位师兄敢来，轰走了那两个老xx（还是丈母娘面子大）。

@#@登顶密道物品：

@#@[硬皮胸甲]。

@#@@#@夏后仪醒来后与冰漓对话会出现选项,选择一。

@#@然后会听到封大姐和黄埔申的一段往事，“冰华如霜，明月亦寒”原来这就是封寒月名字的由来（伤感阿）。

@#@@#@休息完毕，在客站的门口遇到沈大伯，得知赫连铁罕打伤了高老丈并抓走了爹和娘。

@#@（这个畜生）@#@回到河洲镇，剧情过后在家中的地窖调查可以发现泛黄的手迹和自己婴儿时代的襁褓。

@#@到高老丈家中见他最后一面，得到[紫金剑]。

@#@在村庄右下与阿吉交谈，得知阿玲被一个怪异的老婆婆抓走了（一定要做，关系到大结局）。

@#@@#@在兰州客栈与一个除魔的侠士交谈，了解到怪异婆婆的行踪。

@#@出城后在西北方的河道处就可以遇到怪异婆婆，这时会有选项出现，选择“以阿玲的性命为重”，击败怪异婆婆后，原来的[彩石弹珠]就会变成[血灵神珠]。

@#@@#@甘洲：

@#@@#@在铁匠铺与门口的侠士交谈，得知谭老爷子可以修复[紫金剑]。

@#@从左上的门进入见到谭老爷子，交谈后答应救他儿子。

@#@与药店门口的几个妇人交谈，得到严婆婆的孙女中邪的线索，进入药店与左上的女人对话，得知它的[百草药典]丢失了（这两个剧情一定做，关系到光之召唤兽和大结局）。

@#@@#@回到凉州城找简二，说明情况以后他就会安排马车。

@#@车队到达甘洲城门口会停下，这时马上进入城内，在门口你会发现多了两个男人，走近这两个男人会听到他们阴谋的一部分，立刻到客站的左边会听全他们的阴谋，并且得知他们动手的地点在甘洲西北麓附近的沙漠。

@#@这时就可以出城营救银川宫主了。

@#@（如果没有触发营救银川宫主的剧情，而是直接去找谭老爷子，通过藏身商队车下的方法进入苏州，将会打出一个坏的结局）。

@#@@#@出城后沿着西方的山麓走（不要走远，很近的），会遇到银川公主。

@#@战斗结束后会发现赫连铁罕的造反的阴谋。

@#@经过一番乔装改扮，在银川公主的带领下进入肃洲石塔。

@#@银川公主会当面揭穿赫连铁罕的阴谋，这个xx狗急跳墙，竟然想杀人灭口，有我这个大虾在，他怎么会得逞呢？

@#@@#@第一次上到四楼的时候会遇到伏击，大家小心，如果这时封大姐已经学会了神流气转应该不会有很大问题，如果不会的话，注意补血吧。

@#@四楼物品：

@#@[朱樱枪]、[铜钉皮铠]、[聚元散]。

@#@@#@楼兰古城：

@#@@#@战斗结束后，夏侯仪会回到过去变成霍雍，先不要急着去见楼兰王，在左塔二楼左上楼梯与墙壁的夹角处有一个站着睡着了的丫环，连续与他对话五次，他会问霍雍以前让他整理的物品现在应当怎处理，这时会出现三个选项：

@#@@#@1继续让他收着@#@2放到我的书房里面@#@3放到大王的宝库里面@#@选择三（因为以后还有机会进入楼兰宝库，其他的两个不大清楚）。

@#@@#@在四楼与楼兰王交谈后就可以到观星台找冰璃去了（建议在去观星台之前多转转，熟悉一下地图，对以后有好处，但是物品尽量不要拿，还是留给夏侯仪来的实用一些，因为霍雍几乎是无敌的，你要是能让霍雍挂了，应该可以去买彩票了^_^），在观星台打败三品神将相胤就可以回到现在了。

@#@@#@在和冰璃交谈时璇矶近来送药，这是会出现选项：

@#@选择一（如果选择二会出现和璇矶的剧情）。

@#@在最右边的房间找到葛云依，对话后会了解一有关自己前世的一些事情。

@#@@#@再次找到谭铁匠，会触发商队失踪的剧情，出城后进入东北方的一个山包会发现失踪的商队，打败炎兽封稀会得到[赤兽魂石]、[封稀牙悬]。

@#@回到谭铁匠处，谈铁匠会问你要不要帮你打造一把[火龙枪]选择否，得到[赤炼火铜]，用赤炼火铜+赤兽魂石炼化即可得到可以装备的赤兽魂石，把他装备上，经常使用火系魔法在达到一定条件后即可召唤炎兽封稀（具体召唤的条件我还没有弄清楚），恭喜你，你已经得到本游戏的第一个召唤兽了^_^。

@#@@#@在古董店里面会遇到黄埔申，可是交谈几句后他就匆匆忙忙地走了（无情无义的家伙），与老板交谈后，大地图上就会出现新的地点—高昌迷宫。

@#@@#@高昌迷宫：

@#@@#@方纬之阵破解方法：

@#@按顺序「北、东、西、北、南、西、南」这七步可破阵，当你走对之后，会出现「闪一下的光」表示你破阵了。

@#@而一步，指的是「躺在地上的死人与死人之间的距离」，破阵之后，往西走就可到高昌古城。

@#@@#@进入高昌迷宫后会发现“中原五派”的人马在扎营，一番剧情过后，来到左上方会发现天玄派的女弟子—高黄君，并帮他治伤（一定要做，关系到niceend）在迷宫入口前再次遇到璇矶的小师叔—杨云左，对话完毕后就可以进入迷宫了。

@#@@#@高昌迷宫破解方法：

@#@下、下、左、下、左、右，上楼后向下进入另一地洞按照右、下（会发现十字交叉路），右，左，的顺序上楼后向上进入另一个洞口就可以了。

@#@在往里面走会发现黄埔申，交谈完毕后往里走会有一个存盘记录点，这是不要着急打boss，回到刚才黄埔申座过的地方会有一把[黑铁钥匙]（一定要拿），用封大姐的神形化法回到最初的楼梯口，上楼的时候夏侯仪会发现附近有人，这时向左走会发现高黄君正被周崇和朱浩拿两个老xx的手下围攻，该做什么大家都知道了吧^_^。

@#@@#@按照原路走回记录点，开门进入“思竭之间”会发生剧情，点一下[轮想梦境]就可以进去打boss了（得到[镇龙之玉]、[刻盘碎片]）。

@#@战斗结束后，夏侯仪会再次变成霍雍。

@#@迷宫内物品：

@#@[缀玉华装]、[聚元散]、[大补丸]、[百草沁香]、[还神散]。

@#@@#@一路走到“七耀之门”，仔细观察门旁边得四根柱子，会发现符号颜色的深浅不同，按照从上到下，从左到右的顺序纪录六个符号的顺序（这很重要，各位大爷就动动笔吧^_^，否则在宿耀之镇会被卡死）。

@#@@#@在七耀之廊有七个拱形的牌楼，依次纪录上面的七个符号，这是以后开启七耀之门的不二法门。

@#@进入中枢打死boss后会回到现在。

@#@@#@剧情结束后，小宫主让二人在城内转转，在城内右下的茶水摊发现了高黄君，与之交谈后推荐其投入“神阙宫”门下。

@#@在卖珠宝的商人处（要多走走看，那个点很不好找），冰璃会看上一个项链（这个项连很重要就是日后合成[七色缨珞]得道具之一[冥华紫晶]，老天真给小夏这个白痴面子，这么好的机会），不用我说什么了吧^_^（地球人都知道儿）。

@#@@#@回到客栈与封大姐等人会和后，来到右下，门口有四个小板凳的屋子前，会看见严婆婆（以前一定要和药铺门口的4个女人聊天才会有这个剧情），连续对话后会有剧情出现，这是封大姐会发现妖气，经过一番讨论后还是决定请“甘陀寺”的园智大师来捉妖，并答应送信给园智大师。

@#@@#@来到“古董店”与老板交谈，会触发[镇龙之玉]的剧情，事后相恒子约诸人到“月牙泉”见面，并留下了暗号（地下党真实无所不在阿^_^）。

@#@@#@高昌迷宫：

@#@@#@方纬之阵破解方法：

@#@按顺序「北、东、西、北、南、西、南」这七步可破阵，当你走对之后，会出现「闪一下的光」表示你破阵了。

@#@而一步，指的是「躺在地上的死人与死人之间的距离」，破阵之后，往西走就可到高昌古城。

@#@@#@进入高昌迷宫后会发现“中原五派”的人马在扎营，一番剧情过后，来到左上方会发现天玄派的女弟子—高黄君，并帮他治伤（一定要做，关系到niceend）在迷宫入口前再次遇到璇矶的小师叔—杨云左，对话完毕后就可以进入迷宫了。

@#@@#@高昌迷宫破解方法：

@#@下、下、左、下、左、右，上楼后向下进入另一地洞按照右、下（会发现十字交叉路），右，左，的顺序上楼后向上进入另一个洞口就可以了。

@#@在往里面走会发现黄埔申，交谈完毕后往里走会有一个存盘记录点，这是不要着急打boss，回到刚才黄埔申座过的地方会有一把[黑铁钥匙]（一定要拿），用封大姐的神形化法回到最初的楼梯口，上楼的时候夏侯仪会发现附近有人，这时向左走会发现高黄君正被周崇和朱浩拿两个老xx的手下围攻，该做什么大家都知道了吧^_^。

@#@@#@按照原路走回记录点，开门进入“思竭之间”会发生剧情，点一下[轮想梦境]就可以进去打boss了（得到[镇龙之玉]、[刻盘碎片]）。

@#@战斗结束后，夏侯仪会再次变成霍雍。

@#@迷宫内物品：

@#@[缀玉华装]、[聚元散]、[大补丸]、[百草沁香]、[还神散]、。

@#@@#@一路走到“七耀之门”，仔细观察门旁边得四根柱子，会发现符号颜色的深浅不同，按照从上到下，从左到右的顺序纪录六个符号的顺序（这很重要，各位大爷就动动笔吧^_^，否则在宿耀之镇会被卡死）。

@#@@#@在七耀之廊有七个拱形的牌楼，依次纪录上面的七个符号，这是以后开启七耀之门的不二法门。

@#@进入中枢打死boss后会回到现在。

@#@@#@剧情结束后，小宫主让二人在城内转转，在城内右下的茶水摊发现了高黄君，与之交谈后推荐其投入“神阙宫”门下。

@#@在卖珠宝的商人处（要多走走看，那个点很不好找），冰璃会看上一个项链（这个项连很重要就是日后合成[七色缨珞]得道具之一[冥华紫晶]，老天真给小夏这个白痴面子，这么好的机会），不用我说什么了吧^_^（地球人都知道儿）。

@#@@#@回到客栈与封大姐等人会和后，来到右下，门口有四个小板凳的屋子前，会看见严婆婆（以前一定要和药铺门口的4个女人聊天才会有这个剧情），连续对话后会有剧情出现，这是封大姐会发现妖气，经过一番讨论后还是决定请“甘陀寺”的园智大师来捉妖，并答应送信给园智大师。

@#@@#@来到“古董店”与老板交谈，会触发[镇龙之玉]的剧情，事后相恒子约诸人到“月牙泉”见面，并留下了暗号（地下党真实无所不在阿^_^）。

@#@@#@沙洲城：

@#@@#@跟客店内的点小二交谈，地图上会出现新地点—月牙泉、千佛洞。

@#@与客栈门口的老婆婆交谈得知李元昊已经到了沙洲。

@#@与杂货店内的婆婆对话，得知这里食盐得供给情况。

@#@到甘陀寺门前敲门，会触发送信的剧情。

@#@进入甘陀寺后，在藏经阁与慧清交谈，他会委托诸人帮他寻找“楞珈经”。

@#@@#@出城来到月牙泉，调查一块“诸树围绕的大石”相恒子就会现身，要求诸人为她寻找破除邪龙[辟咒炼甲]的方法。

@#@回到沙洲城，再次来到杂货店会遇到采盐的老头，待老头走后，再次与那个婆婆交谈。

@#@回到城内左下的茶水摊处，会再次遇到高黄君，他这次带来了一封银川公主李盈凤写给夏侯仪的信，约定在千佛洞见面。

@#@@#@来到千佛洞，会看见李元昊、李盈凤和咱们的老乡好赫连xx，对这种败类还有什么好说的，杀、杀、杀。

@#@“爹、娘孩儿今天终于手刃仇人，报了血仇了”。

@#@战斗结束后会得到[龙王戟]、[龙鳞金胄]（如果没有，就load回来在打一次，多杀几次这个xxx还可以稍微出口气）。

@#@谢绝李元昊得赏赐后李元昊会解去诸人的通缉（以后就可以进肃洲城了）。

@#@和李盈凤交谈后会得到[辉月魂石]。

@#@回到沙洲城的杂货铺与老婆婆交谈会得知方老爹上次出门后至今未归，并得知方老爹采盐的地点在“罗布泊”，在城中石塔下面的商人交谈（就是你救过的那个拉）她会在地图上帮你标出罗布泊的位置。

@#@马上到罗布泊救出方老爹，继续走到盐泽出口的尽头，调查后会发现“楼兰遗迹”的入口。

@#@@#@回到磐沙堡，使用在高昌迷宫得到的[黑铁钥匙]可以打开四楼黄埔申的房间，在房间内可以找到一本[百草药典]，把他交给甘洲城药铺老板的女儿，他就会透露“光之召唤兽和一些稀有药材用途”。

@#@@#@进入肃洲城，遇到一个算命先生，他测出璇矶年内必死无疑（还真xxx），但他需要[太乙占盘]，方可测出破解之法，再次回到磐沙堡黄埔申的房间，得到[太乙占盘]，交给那个算命先生，会得到一些不错的物品，那个算命先生并且承诺过一段时间就告诉夏后仪解救璇级的方法。

@#@调查酒泉，发现其结冰的原因是有妖魔做邃。

@#@@#@在客栈门口左下方遇到希维亚，交谈后得知他在寻找“血灵神珠”，接下来被他带到一个房间，见到了他的主人雅布斯，一段剧情过后，夏侯仪会把血灵神珠送给雅布斯，雅布斯作为答谢把[炼金初要]、[辟邪紫金]送给夏侯仪。

@#@跟在市集中闲逛的女子聊天后得知曾经甚为活泼的小女孩阿娴最近有了异常的变化，在下方房间和树夹角的阴影中找到阿娴，连续与他对话，了解到酒泉结冰的原因。

@#@@#@在雅布斯家中告知他酒泉结冰的原因，一段剧情过后，雅布斯回想出破解妖魔的方法，并送给夏侯仪[火凛冰实]。

@#@回到客栈中休息，在子夜时分来到酒泉，使用[火凛冰实]后，会发现冰兽冱蚑，战胜之后得到[白兽魂石]。

@#@@#@回到[奇像走廊]，使用[刻盘碎片]，会得到第二片碎片的线索。

@#@再次来到沙洲城，刚一进城就有日食发生，与下方两个聊天的女人对话，会得到[诸幻神镜]和依丝朵的线索，找到先前救出的方老爹，交谈后得知诸幻神镜的下落应在月牙泉中。

@#@在药店向老板迈药时依丝朵回近来买药，但很快就走了，到客栈左边尽头的房间找到依丝朵，他就会带大家去“尼斯”了。

@#@@#@到达尼斯后在药店会得知库迪老爹已经很久没有卖货了，接下来分别与市集的老头，女人，客栈的微达交谈得知只有药店的夫妇才知道古烽火台的位置，再次与药店夫妇交谈，他们会在地图上标出“古烽火台”的位置。

@#@来到烽火台见到库迪老爹，了解到幻城的线索。

@#@@#@回到尼斯，在客栈老板处得到依斯朵的信件，来到穿山密道，这里的迷宫并不复杂，只要把两块石头下面压着的符咒撕碎就可以了（否则每次走到出口前面的位置都会掉血）。

@#@@#@来到拓诨村，发现这里的人都非常之不友善，在与依丝朵的爷爷交谈后，众人无奈之下离开。

@#@原路返回，出了穿山密道，依丝朵会追上来，接下来会有一段剧情发生。

@#@回到拓诨村，在依丝朵家中铜像眼中发现[黑玉钥匙]，打开村中左上方的铁门，进入迷宫。

@#@这里的迷宫也不复杂，顺着右边的道路走到尽头会有一个存盘点，顺着左边的道路走到尽头就会发现“冥皇郸阴”，打败他之后，会有一段剧情发生，原来依丝朵在六年前就已经死了（可怜的孩子），现在只不过是个人偶。

@#@接下来郸阴会把“血厉鬼皿”送给夏后仪，进入郸阴身后的房间就可得到第二块碎片。

@#@@#@在奇像走廊显示第二块碎片，然后回到河洲镇把从雅布斯那里得到的[炼金初要]送给李大夫，就可以进以前他不让进的房间了，那个房间里面有n多珍惜药材，还包括两个[紫霜云芝]（这个李大夫居然私藏了这么多好东西·@#@#·@#@！

@#@#￥·@#@￥）@#@在月牙泉救起受伤的王道长，得知[诸幻神镜]就在月牙泉底。

@#@来到甘托寺，夏侯仪会感到有妖气，正好这时里面传来尖叫声，原来在五层塔里面发现了妖怪。

@#@@#@五层塔迷宫破解方法：

@#@上、下、上、上、上、下、上。

@#@在五楼战斗胜利后会得到第三块碎片。

@#@下塔以后会遇到园智大师，一段剧情以后夏侯仪会将严婆婆的信交给园智大师，园智大师看信之后将驱魔神符交给夏侯仪，并委托夏侯仪帮忙除妖。

@#@@#@出寺之后千万不要做任何事情，以百米冲刺的速度跑到城内右上的石塔处，会看见行商察斯葛，对话后他将诸人带到一个神秘商队的扎营处，，神秘商队所出售的货物都是天价，但绝对物有所值（在触发这个剧情前请确定身上至少有60w现金，信用卡、支票无效^_^）。

@#@与左上帐篷内的药店老板交谈会触发灵兽灵鼩偷药的事件，调查帐篷内左上的一个罐子，会问你是否放入一个[紫霜云芝]选择“是”在与老板对话就会有剧情发生（灵兽灵鼩超级可爱，看到他的样子，就能感觉到以前的辛苦没有白费，对得起党和人民了^_^）,然后就会得到[朱兽魂石]。

@#@注意，在这里一定要买[西方神徽]，然后给古伦德装备上，、否则以后拿不到[西方圣枪]。

@#@@#@在甘洲城找到严婆婆帮他的孙女驱魔，在地下室与暗兽冥独战斗后可得到，[黑兽魂石]。

@#@再次回到奇像走廊，显示第三块碎片。

@#@到甘陀寺找圆智大师得到破除月牙泉幻阵的[五方遁符]。

@#@在月牙泉岸边的两块大石头处使用[五方遁符]，进入泉底迷宫。

@#@这个迷宫很好破解，只要依次打破3个冰晶就可以通过右上的道路找到胧妖了。

@#@走到存盘点的左边就会触发与冰兽冱蚑的第二次战斗，胜利后[白兽魂石]变为可装备。

@#@@#@到甘洲古董店，找老板交谈后会得到盗墓贼的线索（在地图上前佛洞的左边会出现新地点）。

@#@回到月牙泉叫出相恒子，他会带诸人来到龙驹岛。

@#@龙驹岛乱阵破解方法：

@#@破借此阵的关键在于山道两边得扶手，在特定的扶手下面藏有符纸（鼠标方在上面会变成抓取物品的形状）只要撕掉符纸即可，整个迷宫共有12张符纸，多用点心，破解此阵应该不会太难。

@#@@#@在顶峰找到黑龙解萸，第一次战斗只要抗过5个回合即可，然后夏后仪会放出[血厉鬼皿]，破掉解萸得“辟法炼甲”。

@#@战斗胜利后就会将解萸收在镇龙之玉里面，以后在大地图使用镇龙之玉就可以遨游五湖四海了，快哉，快哉。

@#@@#@与相子恒聊天后会得到不少好物品，在其登上山顶后，再次找他，他就会教授夏侯仪禁法—罗渊沌灭。

@#@@#@在千佛洞的左边的新地点找到盗墓贼，他会告诉玩家古墓的机关就在千佛洞右上的洞窟里面。

@#@开门的机关顺序为：

@#@（从左到右）2、3、1。

@#@，从密道出来进入第一个房间可以得到[楞珈经]（一定要拿否则拿不到西方圣抢），在下一个房间内就可以得到第四块碎片。

@#@可是这次奇怪的是，紫色火焰并没有消失，好吧，我们这就从紫色火焰进入另一个房间，这里有几个机关，打开以后就可以从火焰传送回来了。

@#@@#@在甘陀寺将楞珈经交给慧清，他会给你[神炎金灯]。

@#@来到肃洲雅布斯的家门口使用[羊皮卷轴]（在打完黑龙以后，羊皮卷轴就变成可以使用了，但请注意，这里有一个bug，就是卷轴可以无数次使用，就会无数次的触发剧情，所以在这里使用一次以后就不要再用了），然后进入雅布斯家中找他交谈，他会翻译卷轴上面的文字，并引出圣枪的剧情。

@#@找到算命先生与他交谈，他会算出要救璇矶必须要有强力的法宝才可以。

@#@@#@显示第四块碎片，可以得知其下落救在自己家中的地窖里，来到地窖得到第五块碎片。

@#@继续显示第五块碎片，得知第六块碎片出现在盘沙堡的大厅（就是先前与黄埔申战斗的大厅），得到第六块碎片后，在回到大厅门前，与门口右边的守卫交谈，得知最近盘沙堡紫金之气大盛，在龙驹岛找到相恒子，发现他在炼宝物，剧情结束后得到[紫电封壁]，在盘沙堡的烽火台使用[紫电封壁]引出雷兽，战斗胜利后得到[紫兽魂石]，自此，五大召唤兽全部集齐。

@#@（恭喜、恭喜）@#@显示第六块碎片，得知碎片出现在一个熟悉的地方（就是盗墓贼呼严崇那里），得到第七块碎片后，出门走到大地图，然后再次找呼严崇，他会告诉诸人“圣枪洞窟的位置”（就在古烽火台西北一点的连个小山的夹缝处，好好找找，不难找到），在圣枪洞窟外面一个可调查的石壁处使用[诸幻神镜]进入圣枪洞窟，然后古伦的会拔下圣枪（一定要给他装备西方神徽），战斗结束后得到圣枪，可是发现圣枪已经被恶魔之血玷污。

@#@在肃洲找雅布斯他会帮助净化圣枪。

@#@在此找到算命先生，他会告诉诸位要璇矶需要[七色缨珞]。

@#@@#@来到罗布泊先前那个你打不开的门现在可以下去了，进入后在各个小房间内打开机关就可以进入正中的大门了（这里的机关的关系相互对应的，例如打开a房间的b机关";i:

17;s:

21344:

"有关新年贺词祝福语汇编99条@#@Ifeveryoneunderstandsyou,thenyouhavetobeordinary.勤学乐观　天天向上（页眉可删）@#@2021年有关新年贺词祝福语汇编99条@#@　　新的一年里，让我们将友谊进行到底！

@#@！

@#@！

@#@下面是精心准备的新年贺词祝福语99条,仅供参考，希望能够帮助到大家。

@#@@#@　　1、点一串鞭炮为你把新年带到。

@#@骑一匹快马为你送去永远的健康和欢笑！

@#@放飞一只白鸽带给你一生平安！

@#@祝年前忙碌。

@#@年后天天快乐。

@#@@#@　　2、一只粉笔两袖清风，三尽讲台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教诲千言万语，滴滴汗水浇灌桃李天下。

@#@祝育苗全体教师新年快乐！

@#@新年吉祥！

@#@工作顺心！

@#@合家幸福！

@#@@#@　　3、长夜绵绵，送给你俏丽的容颜，愿你在夏日的夜晚不再孤单；@#@霓虹闪闪，送给你温暖的港湾，愿你一生有我的陪伴；@#@祝福甜甜，送给你一句真诚的感言，愿你的生命更加斑斓。

@#@再见了[20XX]年，[20XX]年你好！

@#@@#@　　4、回首[20XX]，黑色笼罩下漫长的路止不住我们前进的步伐，展望[20XX]，蓝天白云下我们一起唱着激扬的乐曲，俯视[20XX]，洞悉一年的拼搏，痛苦，失落，喜悦，仰望[20XX]，让我们拥抱最璀灿、最美好的记忆！

@#@@#@　　5、把祝福滚成一个圆蛋，穿过尚沙弯弯，闯过天山关关，渡过黄河滩滩，躲过大小收费站站，绕过车辆班班，来到你面前：

@#@给你圆蛋祝福，祝春节节快乐！

@#@@#@　　6、岁末寒冬，年节将至；@#@除旧布新，国泰民安；@#@风调雨顺，福降众生；@#@祝君万事如意，身体健康！

@#@@#@　　7、新的一年即将到来，愿你能春色迷人，夏露清凉，秋风潇洒，冬雪皎洁。

@#@天天平安快乐，月月硕果累累，新年快乐！

@#@@#@　　8、心悠悠，主爱在深秋；@#@路漫漫，喜乐永相伴；@#@看日出日落，生命在追赶时间；@#@看潮来潮往，谁在欣赏浪漫？

@#@只要有主相伴，是我们一生的心愿！

@#@祝幸福快乐。

@#@@#@　　9、绚丽烟花燃起来，洁白雪花飘起来，好运陪你大步迈，快乐钻进你的怀，新年祝福向你来，愿你生活更精彩，灿烂心情天天在，幸福平安人康泰！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　10、新年的曙光就要来了，请对着蓝天微笑一下。

@#@我要剪裁个开心时光，为你缝成件幸福衣裳。

@#@别忘了，即使活得很现实，也要想得很美好。

@#@@#@　　11、尊敬的老板，新年到了，让春风给你捎去新年的好运：

@#@愿你财富滚滚来，烦恼去无踪；@#@公司越办越大，生活越过越好；@#@祝新年快乐！

@#@幸福吉祥。

@#@@#@　　12、[20XX]，开心是你每天必做的功课，幸福是你今生的必选课，这两者都是缺一不可的课，祝新春快乐！

@#@万事如意！

@#@学业有成！

@#@@#@　　13、我决定率领全地球人，祝你新年快乐，梦想成真。

@#@你以后收到的新年祝福都是我安排人发的，我为人很低调，你知道就行，不要声张，感谢的话就免了！

@#@@#@　　14、历史实践反复证明：

@#@朋友比领导重要，能力比知识重要，健康比业绩重要情商比智商重要节日比平时重要问候比送礼重要——新年节，提前祝你快乐！

@#@@#@　　15、烟花灿烂一瞬间，快乐幸福飞满天，对着天空许心愿，福德常缘保平安，忘却世俗与烦恼，留下美好永相伴！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　16、新春过完了，整理情绪上班了，祝福没有断，问候也依然。

@#@努力工作多表现，年后年终奖永远把你恋，腰包鼓鼓过新年，快乐幸福永绵绵！

@#@@#@　　17、平日的繁忙，不代表遗忘；@#@节日的到来、愿您心情舒畅；@#@曾经落了的问候，这次一起补偿；@#@所有的关心与祝福，都一起奉上；@#@祝您新春佳节快乐！

@#@@#@　　18、相聚的日子都只为酝一杯浓酒，酿流动相思，在新年的鞭炮声中凝视你如此迷人的面庞，只想对你说：

@#@今年的新春一定要特别地过，特别地开心，特别地舒心，特别的欢心，这样我就畅心了！

@#@@#@　　19、年货堆满厨房，春联写满吉祥。

@#@酒杯盛满幸福，春梅馨香如故。

@#@衣兜塞满红包，春雪欢呼雀跃。

@#@手机收满祝福，新年健康富足。

@#@祝：

@#@除夕快乐，新年吉祥！

@#@@#@　　20、繁星好景怡心醉、共诉人情酒一杯、道上一声祝愿语、寒意生色影相随、事业平稳无阻挡、心境安宁更有为！

@#@祝你全家新年快乐！

@#@并把每句的第三个字送给你！

@#@@#@　　21、年夜饭，团圆餐，鞭炮声声全家安；@#@情相牵，心相连，开心新年健康占；@#@名利收，福禄全，万事顺心财源宽；@#@琼浆酒，幸福宴，生活美满露笑颜。

@#@短信编，祝福写，美好祝愿广无边。

@#@@#@　　22、愿你张开青春的翅膀，翻过高高的书山，愿你迈开豪迈的脚步，跨过茫茫的题海。

@#@在崭新的学期里，祝你拥有灿烂辉煌的明天。

@#@@#@　　23、从未奢想荣华富贵，能和爱我的人和我爱的人走过生命中所有的春夏秋冬，就是我的奢侈！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　24、新春冬风吹动人，旦出云彩亦倾城，快意人生无限多，乐事赏心笑莫停，新春佳节，殷殷心，送我意，传我情，祝君节日快乐，合家幸福、健康安平！

@#@@#@　　25、你们像小鸟一样欢快地走进校园，校园里因为有了你们而变得美丽，你们就是开在校园里的`，最美丽的花朵。

@#@@#@　　26、伴随着时光老人的脚步，我们刚刚告别了圣诞，似乎有些意犹味尽。

@#@而接下来的春节却又为我们增添了更多的节日气氛，祝春节快乐！

@#@@#@　　27、无论你遇到什么困难、挫折，我们永远是你坚强的后盾！

@#@无论将来成绩如何，只要你尽了自己最大的努力，就是你最大的成功！

@#@@#@　　28、没有鲜花的妖艳，没有铃声的悦耳，虽然只有寥寥几语，但我的祝福永恒，我的问候依旧。

@#@亲爱的老师，祝您新年快乐！

@#@阖家幸福！

@#@@#@　　29、红红春联贴喜庆，红红灯笼挂红运，红红炮竹唱佳音，红红梅花万象新，红红年鸡展图腾，红红人儿泛红晕，红红前程金铺银，红红日子万事兴。

@#@新年快乐！

@#@@#@　　30、让平安搭上冬天的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难与你刮目相看，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！

@#@祝新年快乐！

@#@@#@　　31、哥们，今年发财了吧？

@#@别忘了请客——开个玩笑，新年快乐！

@#@春节开心！

@#@工作顺利！

@#@[20XX]年发大财，行好运！

@#@@#@　　32、用思念做一件温暖的新衣，用惦记写一对富贵的春联，用牵挂作一幅平安的年画，用友谊做一盘快乐的糖果，把这些用真挚的问候打包送给你，提前祝宝宝春节快乐，新年大吉！

@#@@#@　　33、彩旗飘飘，祥云浮动，快乐信号，我来传递，春节快乐，开心如意，愿君幸福，健康平安，事事顺利，万事大吉！

@#@彩旗飘飘，祥云浮动，快乐信号，我来传递，春节快乐，开心如意，愿君幸福，健康平安，事事顺利，万事大吉！

@#@@#@　　34、新年你要精神放松，快乐在胸，就像盆儿里一棵葱，对忧烦无动于衷，苦闷不在你心中，来年运程一通百通！

@#@@#@　　35、用童音唱歌，甜蜜快乐；@#@带童趣生活，温馨和谐；@#@用童心待人，友谊纯真；@#@用童真处事，事事顺利。

@#@新年，愿你童心不泯，童真长存！

@#@@#@　　36、心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时刻到，你的礼物没到，只有我的祝福传到。

@#@@#@　　37、千里之遥，我站在僻静的窗台旁，透过新年的氛围，遥望过去。

@#@时间凝固了，你是这风景上的亮点，我用心在这幅画上题写祝福。

@#@@#@　　38、20xx年，马上要成一般过去时。

@#@汗水收获，即将变为过去完成时。

@#@年终总结，恰好处于现在进行时。

@#@[20XX]年，是寄予希望的一般将来时。

@#@祝你珍惜时间，拼搏进取，谱写精彩未来。

@#@@#@　　39、恭祝您的事业蒸蒸日上，新年更有新气象！

@#@新的一年，新的开始；@#@心的祝福，新的起点。

@#@@#@　　40、阳光送去我美好的期待，春风送去我深深的祝愿，云天点缀你的生活，白鸽将祝福捎到你的身边。

@#@不能在你身边却总是把你思念。

@#@新年快乐！

@#@@#@　　41、总有些事无法忘掉，总有些人在身边萦绕，相逢是那样奇妙，生活是这么美好，工作固然重要，心情也要调好，发一个微信，全当是幸福的骚扰。

@#@新年快乐！

@#@@#@　　42、聚喜马拉雅之阳光，拢天涯海角之清风，拮冈底斯山之祝福，吸比尔盖茨之财气，作为礼物送给你，祝你新年快乐！

@#@@#@　　43、我趁[20XX]年的钟声还没敲响，我赶紧用财富雷达跟踪你，快乐大炮对准着你、幸福机枪瞄向你、祝福子弹包围你。

@#@你能躲得过吗？

@#@祝你新年节快乐！

@#@@#@　　44、回首[20XX]年的风风雨雨，我们都闯过了许多坎坎坷坷，过去的不必伤感，因为你的努力就将在新的一年喜获丰收，祝愿你收成愉快！

@#@@#@　　45、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。

@#@谢谢您，老师！

@#@@#@　　46、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

@#@生日快乐！

@#@老师，新年快乐！

@#@@#@　　47、大地回春风光胜昔；@#@山川添秀岁月更新。

@#@@#@　　48、我为你祈愿，一祝你快乐没烦恼，二祝你幸福美如意，三祝你健康吉安泰，四祝你和家人团圆，吾祝你新年新气象。

@#@@#@　　49、雪花飘飘年来到，爆竹声声真热闹。

@#@千家万户俱欢笑，万紫千红诸事好。

@#@烟花一放事事旺，对联一贴财满仓。

@#@新年祝福强中强，愿你幸福又吉祥！

@#@@#@　　50、祝你新年很灿烂，牛气轰轰冲霄汉，祝你明年业务多，好运连连一火车，祝你工作小轻松，玩玩闹闹很成功，祝你身体特别好，吃嘛嘛香没烦恼。

@#@@#@　　51、新年快乐，祝：

@#@成功事业属于你，开心笑容常伴你！

@#@@#@　　52、[20XX]春节请你把烦恼忘掉，看看快乐，健康也来到，你的财运会打滴滴过来，如意也来了，你的快乐平安也出来了。

@#@@#@　　53、新年转眼又来到，年事已高不再闹。

@#@约上儿时好伙伴，当年趣事聊一聊。

@#@童年之时多欢笑，顽皮游戏爱胡闹。

@#@如今想起心儿跳，多想重新走一遭。

@#@新年到了，愿你童心不老！

@#@@#@　　54、是种子，破土吐绿生机勃勃茁壮成长；@#@是花朵，争奇斗艳姹紫嫣红芬芳满园；@#@是鸟儿，歌声婉转凌云立志翱翔蓝天；@#@是朝阳，旭日东升绚丽灿烂风光无限。

@#@祝新年节日快乐！

@#@@#@　　55、一秒富贵到，财源滚滚财神到；@#@一步步迈进新希望，一秒秒迎来新畅想；@#@除夕之夜守岁时，快乐永不停！

@#@@#@　　56、新年又来到，向你问个好，办事处处顺，生活步步高！

@#@@#@　　57、祝愿你致富踏上万宝路，事业登上红塔山！

@#@@#@　　58、造福患者，回生有术，医术超群，医德堪崇，仁心良术，博施济众，春回大地。

@#@@#@　　59、红梅伴雪一缕香，飞马奔驰扬莺歌燕舞闹新春，幸福团圆到家门紫气东来福星照，瑞雪纷纷年成好今朝乃是美佳节，合家欢乐情切切春节快乐！

@#@@#@　　60、新年要来到，祝福声声来报到：

@#@愿快乐常伴你左右，好运平安在前后，幸福甜蜜绕心头，成功紧紧握在手，烦恼忧愁都赶走。

@#@祝新年快乐！

@#@新年大丰收！

@#@@#@　　61、祝你[20XX]年：

@#@新年大吉大利、百无禁忌、五福临门、富贵吉祥、横财就手、财运亨通、步步高升、生意兴隆、东成西就、恭喜发财！

@#@@#@　　62、日出东海落西山，愁也天，喜也天；@#@遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；@#@常与朋友聊聊天，古也谈谈，今也谈谈，不是神仙胜似神仙；@#@愿你快乐整年。

@#@@#@　　63、挥手作别，新年已欢呼雀跃，昨天的烦恼断然决绝，未来的幸福千真万确，所有的忧愁统统省略，全部的快乐健步飞跃。

@#@新年欢迎您！

@#@@#@　　64、祝愿祖国在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　65、愿您享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给您甜美的感受和无穷的快乐，祝新年快乐，万事如意！

@#@@#@　　66、我把新年的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们随着春天生长，送给你一年的丰硕与芬芳！

@#@@#@　　67、金马抱喜去，银猴衔瑞来。

@#@给您拜年啦，祝您新春快乐，阖家幸福，万事如意。

@#@@#@　　68、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：

@#@老师春节快乐，愿您有一个更美好的明天。

@#@@#@　　69、春风吹来新年的幸福花开，灯火闪耀新年的健康道路，笑脸灿烂新年的美好光景，歌声欢畅新年的甜蜜心情，微信传递新年的万千祝福。

@#@愿你新年快乐！

@#@@#@　　70、妈妈，春节到了，希望您在新的一年里皱纹少一点白发少一点腰围细一点人更漂亮点，打麻将赢钱多一点，当然还有啰嗦少一点！

@#@@#@　　71、新年到，吉祥话必须到；@#@微信带着问候到，心中祝福也送到。

@#@愿你：

@#@新年新气象，事业步步高，财神福神对你笑，生活顺利处处好。

@#@@#@　　72、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：

@#@祝老师您春节快乐！

@#@@#@　　73、新年新来到，愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

@#@@#@　　74、都在告别[20XX]，迎接[20XX]，我只是一觉睡了过来，去年应该在单位加班都要到凌晨吧，换了工作，彷佛又从两年前重新了开始，我知道我的选择放弃了两年的坚持和等待，错过了一些晋升机会，如今的工作也就刚起步，这时候两者比较工作好坏可能过早，只是自己过于心急。

@#@@#@　　75、生意兴隆，财源广进，那是基本祝福，宏图广开，梦想功成，那是真诚祝福，飞黄腾达，辉煌人生，那是未来祝福，幸福今生，从开店做起，那是短信祝福，愿你[20XX]年生意发发，喜庆哈哈。

@#@@#@　　76、祝你[20XX]年开店得宝，喜气似宝，天天有宝，生意兴隆，财气兴盛，机遇兴旺，员工勤劳，客人勤来，工作勤精，和气生财，微笑来财，热情生财。

@#@愿你开店有好运，生活添幸福。

@#@@#@　　77、[20XX]，健康是最佳的礼物，知足是最大的财富，信心是最好的品德，关心是最真挚的问候，牵挂是最无私的思念，祝福是最美好的话语。

@#@祝你新年快乐！

@#@平安幸福！

@#@@#@　　78、[20XX]新年已来到，向你问个好；@#@开心无烦恼，好运跟着跑；@#@家人共团聚，天伦乐逍遥；@#@朋友相扶持，心情不寂辽；@#@事业风水顺，金银撑荷包。

@#@好运从天降生活步步高！

@#@@#@　　79、传说薰衣草拥有四片翠绿的叶子：

@#@第一片叶子是信仰，第二片叶子是希望，第三片叶子是爱情，第四片叶子是幸运。

@#@送你一棵薰衣草，愿你新[20XX]年快乐！

@#@@#@　　80、每年的这个时候，祝福就会象海洋涌向你，期望我的祝福象一叶轻舟，载你乘风破浪，到达成功的彼岸！

@#@新年愉悦！

@#@@#@　　81、写不出绚丽多彩的语句，买不起奢华昂贵的礼物，做不到脉脉含情的问候，也没有激情四射的想念，只想和你说一声：

@#@朋友，想你了，愿你多多注意身体，快乐每一天！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　82、喜庆的鞭炮驱走厄运，新年的钟声祈福呈祥。

@#@幸福的今日天天天晴，完美的未来日日日新。

@#@春节到了，祝你新年交好运，前程似锦绣。

@#@节日快乐。

@#@@#@　　83、寒潮涌动，抵挡不住愉快的情绪。

@#@雨雪交加，冰冻不住生活的温馨。

@#@岁月变迁，改变不了诚挚的友情。

@#@步履匆匆，带走不了默默的牵挂。

@#@春节天冷，多保重。

@#@@#@　　84、海豚想给天使一个吻可惜天太高了，天使想给海豚一个吻可惜海太深了，我想给你一个拥抱可惜太远了，只有给你发一条信息轻轻的告诉你：

@#@新年快乐。

@#@@#@　　85、千条短信，别样情浓，伴随老师，一路顺风；@#@万种祝福，别开生面，发自心中，其乐融融。

@#@祝愿老师：

@#@元旦快乐，前程似锦，生活滋润，美梦成真！

@#@@#@　　86、此信息功能有四：

@#@一是提醒你该想我，二是确定你在我心中位置，三是带去我的祝福，最后是预祝你圣诞快乐！

@#@新年同乐！

@#@@#@　　87、不曾忘我犯错时你严厉的教鞭，不曾忘我认真时你欣慰的笑脸，还记得你工作时的专注，还记得你课堂上的谨严，亲爱的老师，祝您节日快乐！

@#@老师，新年快乐！

@#@@#@　　88、新年艳阳当空照，抛开烦恼幸福绕；@#@渴了饿了就哭闹，甜了美了撒欢跳；@#@鼻涕吊着嘻嘻笑，泥巴和着心情妙；@#@没事爬爬身体好，多多尿床功劳高！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　89、小时候，骑在您肩上撒气；@#@步入社会时，您领着我小心翼翼；@#@跌倒时，您呵斥我自己站起；@#@到现在，才解读您的深意。

@#@爸爸节，道声节日快乐，您多保重身体！

@#@爸爸，新年快乐！

@#@@#@　　90、粽子香香，引来好一切美好。

@#@龙舟划划，赶走所有烦恼。

@#@大家齐聚，共度欢乐时刻。

@#@快乐日子，祝福多多，愿你端午节快乐，好运粽在身边，幸福满舟围！

@#@老师，新年快乐！

@#@@#@　　91、我的妈妈长着一头乌黑的长发，常常扎着马尾辫，圆圆的脸上有两颗黑葡萄似的大眼睛，眼睛下边长着一个高挺的鼻子，嘴巴不算大。

@#@身子长得有点儿胖，看去像只"@#@大胖熊"@#@。

@#@"@#@大胖熊"@#@的性格十分开朗，也十分大气，从不因一点小事斤斤计较，也不会因小事生气。

@#@"@#@大胖熊"@#@也很贪玩，还像个没长大的孩子。

@#@妈妈，新年快乐！

@#@@#@　　92、新春到了，送你苹果祝平安，虽然吉祥但不浪漫。

@#@送你围巾保温暖，虽觉飘逸单显吝啬。

@#@送你一束康乃馨，温馨浪漫幸福美满。

@#@愿老婆你新春喜悦快乐！

@#@@#@　　93、农历春节到，举国齐欢乐。

@#@佳节长假放，回家看爹娘。

@#@父母开颜笑，孩子绕膝旁。

@#@摆开团圆宴，亲朋聚一堂。

@#@国富民得安，快乐满华堂。

@#@祝你新年万事顺，幸福快乐人安康！

@#@@#@　　94、小小的短信怎容得下我的祝语，就让我在这新年开始之际，祝你在新的一年里……事事如意，步步高升，六六大顺。

@#@最后别忘了最热诚的一句：

@#@元旦快乐！

@#@@#@　　95、春节假期要过好，但不要太疲劳，饭要吃好，但不用吃太饱，莫睡懒觉，但休息不能少，朋友联系一定要，千万别忘了，发个短信问声指示好，才干天天没烦恼！

@#@@#@　　96、幸福未年自由徜羊，新年奋起登高攀岩。

@#@吉羊如意勤劳致富，牵动羊头富遮流油。

@#@抓把羊毛羊财不断，捋下羊须增添寿绿。

@#@祝你新年，福禄寿康来报到！

@#@@#@　　97、又是新的一[20XX]年，自己即将又要长大一岁。

@#@[20XX]年，我的新[20XX]年愿望是家人健健康康，工作顺利，开开心心，妹妹能考上高中，少一些压力，自己可以找到一份理想的工作，最重要的是要怀着感恩的心去过好每一天，加油！

@#@@#@　　98、当波一年又一年，道句辛苦了。

@#@携手一天又一天，说声感谢了。

@#@走过一程又一程，终点变起点。

@#@人生一站又一站，日子苦也甜。

@#@新年将至，祝你幸福平安！

@#@@#@　　99、看，您的额头又深了皱纹；@#@听，您的嗓子逐渐的沙哑；@#@瞧，您的发间新添了白发；@#@想，您的心中充满了希望。

@#@今天除夕，祝你幸福安康，我的老师。

@#@@#@";i:

18;s:

12656:

"幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案@#@幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案@#@　　幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案1@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、使幼儿了解粮食的生长过程。

@#@@#@　　2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　儒灵童教材@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、活动导入：

@#@@#@　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

@#@@#@　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

@#@@#@　　二、新授课程@#@　　1、"@#@听"@#@故事提问导入：

@#@小朋友，你们见过蚂蚁窝吗?

@#@为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?

@#@请听故事《小蚂蚁的仓库》。

@#@@#@　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

@#@@#@　　教师提问：

@#@小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

@#@@#@　　故事总结：

@#@萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。

@#@当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。

@#@小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

@#@@#@　　3、"@#@看"@#@动画提问导入：

@#@你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

@#@@#@　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

@#@@#@　　

（1）大米的生长过程是怎样的?

@#@@#@　　

（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

@#@@#@　　（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

@#@@#@　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

@#@@#@　　教师总结：

@#@小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。

@#@晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

@#@@#@　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

@#@@#@　　教师看图总结：

@#@小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

@#@@#@　　四、游戏互动，巩固主题名称@#@　　小鸡吃米粒@#@　　准备：

@#@一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶@#@　　规则：

@#@教师请几位小朋友变身为小鸡"@#@吃地上的米粒"@#@，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。

@#@每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"@#@吃"@#@到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。

@#@看谁把地上的米粒"@#@吃"@#@得又快又干净，给与奖励。

@#@@#@　　五、活动延伸，主题内化@#@　　

（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

@#@@#@　　

（2）教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

@#@@#@　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

@#@@#@　　@#@　　幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案2@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1.理解农民劳动的辛苦，知道要爱惜粮食。

@#@@#@　　2.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

@#@@#@　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1.经验准备：

@#@学习古诗《悯农》，并理解其含义。

@#@@#@　　2.物质准备：

@#@@#@　　

（1）事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。

@#@@#@　　

（2）课件：

@#@一粒米的来历@#@　　（3）面板、适量的面粉、盆、水。

@#@@#@　　（4）配乐诗：

@#@《悯农》@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、观察谈话：

@#@这是谁浪费的@#@　　二、粮食来之不易@#@　　粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗?

@#@让我们请水稻来说一说吧!

@#@@#@　　1.小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。

@#@小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的`吗?

@#@那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

@#@@#@　　2.演示动画：

@#@《一粒米的来历》中的场景一～场景四@#@　　你们看，农民们在做什么?

@#@仔细观察他们是怎样插秧的。

@#@@#@　　3.出示场景五：

@#@禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?

@#@@#@　　4.出示场景六：

@#@经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?

@#@@#@　　师：

@#@好，我们谢谢水稻先生的精彩表演。

@#@@#@　　5.教师根据幼儿的作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。

@#@@#@　　三、歌表演《悯农》@#@　　四、和面@#@　　1.向幼儿交待和面的方法和注意事项。

@#@@#@　　2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮助，及时提醒幼儿不要浪费面粉。

@#@@#@　　3.让幼儿分组讨论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不容易，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。

@#@@#@　　五、讨论：

@#@怎样做一个爱惜粮食的好孩子@#@　　延伸活动：

@#@@#@　　区域活动：

@#@在语言区投放儿歌内容及图片，教育幼儿爱惜粮食。

@#@@#@　　通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

@#@@#@　　@#@　　幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案3@#@　　活动目标@#@　　了解农民的辛苦，知道粮食来之不易。

@#@@#@　　知道珍惜粮食，不浪费食物。

@#@@#@　　活动准备@#@　　课件准备：

@#@“米饭”图片;@#@《我不浪费粮食》动画视频;@#@“不浪费食物”组图。

@#@@#@　　活动过程@#@　　出示图片“米饭”，引导幼儿讨论米饭的****。

@#@@#@　　这是什么?

@#@米饭是用什么做的?

@#@@#@　　你知道大米是从哪里来的吗?

@#@@#@　　播放动画视频《我不浪费粮食》，引导幼儿感知大米的来之不易。

@#@@#@　　熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的，他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野寻找大米的由来。

@#@@#@　　大米是什么加工而成的?

@#@@#@　　稻谷是怎么来的呢?

@#@@#@　　小结：

@#@农民要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻，等待水稻长出金灿灿的稻谷，再进行收割、脱粒，最后把谷粒加工脱壳碾出大米。

@#@大米来之不易，每一粒粮食都是农民用辛勤的汗水浇灌的，我们要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

@#@@#@　　出示组图“不浪费粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

@#@@#@　　1、讨论交流珍惜粮食的方法。

@#@@#@　　粮食来之不易，我们都应该珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的方法?

@#@@#@　　2、出示组图“不浪费粮食”，讨论图中的现象。

@#@@#@　　这些行为对不对?

@#@应该怎么做?

@#@@#@　　小结：

@#@我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃;@#@去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

@#@@#@　　活动延伸@#@　　日常活动@#@　　1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜，珍惜食物。

@#@@#@　　2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏，引导幼儿懂得尊重农民伯伯的劳动。

@#@@#@　　家园共育@#@　　家长给幼儿树立榜样，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案4@#@　　活动目标@#@　　1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

@#@@#@　　2、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。

@#@@#@　　3、教育幼儿学会尊重他人。

@#@@#@　　4、大胆说出自己对爱惜粮食的理解。

@#@@#@　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

@#@@#@　　教学重点、难点@#@　　对古诗《锄禾》的意思的理解。

@#@能够背诵古诗。

@#@@#@　　活动准备@#@　　配套的教学用书，图片。

@#@@#@　　活动过程@#@　　1、教师谈话导入新课。

@#@@#@　　师：

@#@小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。

@#@@#@　　2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。

@#@@#@　　师：

@#@快看，图中的小朋友在干什么?

@#@他们谁做的对?

@#@谁做的不对?

@#@为什么?

@#@@#@　　3、教师鼓励幼儿回答问题。

@#@@#@　　4、。

@#@教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

@#@@#@　　5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

@#@@#@　　师：

@#@每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。

@#@@#@　　6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

@#@@#@　　7、活动结束。

@#@教师再次强调要珍惜粮食。

@#@@#@　　教学反思@#@　　本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

@#@@#@　　@#@　　幼儿园大班《节约粮食》社会活动教案5@#@　　活动目标@#@　　1、知道粮食来之不易。

@#@@#@　　2、懂得要爱惜粮食。

@#@@#@　　3、知道浪费粮食是不对的`，要学习爱惜粮食。

@#@@#@　　4、使幼儿了解粮食的生长过程。

@#@@#@　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、水稻、麦子、农民种田图片。

@#@@#@　　2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

@#@@#@　　活动过程@#@　　1、教师出示图片：

@#@@#@　　

（1）小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们?

@#@@#@　　欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

@#@@#@　　水稻：

@#@我的名字叫水稻。

@#@小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

@#@@#@　　麦子：

@#@小朋友们，你们好!

@#@我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

@#@@#@　　小朋友，你们喜欢这两位朋友吗?

@#@他们有一个共同的名字叫什么?

@#@粮食。

@#@@#@　　2、粮食来之不易@#@　　

（1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!

@#@@#@　　A、"@#@小朋友，这是一碗普通的白米饭，而"@#@我"@#@是一颗普通的米粒。

@#@小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?

@#@"@#@@#@　　B、你们看，农民们在做什么?

@#@仔细观察他们是怎样插秧的。

@#@（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。

@#@）@#@　　C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?

@#@（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?

@#@（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

@#@@#@　　

（2）下面请小麦来和大家说一说。

@#@@#@　　小朋友，你知道我能做成哪些食品吗?

@#@（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

@#@）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

@#@@#@　　（3）小结：

@#@为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

@#@@#@　　3、怎样爱惜粮食@#@　　

（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

@#@@#@　　

（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢?

@#@@#@　　@#@";i:

19;s:

28284:

"鱼类生理学课件电子档@#@鱼类生理学主讲老师：

@#@吴天利@#@电话：

@#@2151001电子邮箱：

@#@zj_wtl@@#@一、生理学（Physiology）：

@#@是生物科学的一个分支，是研究人和动物机体的各种机能及其活动规律的科学。

@#@@#@二、鱼类生理学：

@#@研究鱼类的各种机能及其活动规律的科学。

@#@@#@绪论@#@第一节鱼类生理学的研究对象及其与渔业生产的关系@#@一鱼类生理学的研究对象@#@

（一）研究内容：

@#@运动、繁殖、生长等整体活动以及血液循环、呼吸、消化、排泄、内分泌、神经、肌肉生理。

@#@@#@

（二）研究水平：

@#@（1、整体水平；@#@2、器官系统水平；@#@3、细胞水平；@#@4、分子水平）@#@

（1）整体水平：

@#@研究鱼类整体的生理活动变化及其规律。

@#@@#@

（2）器官系统水平：

@#@着重研究各器官的活动特点和这些活动对于机体的作用，以及影响和控制它们的因素等，从而了解器官活动的规律。

@#@@#@（3）细胞水平：

@#@每一器官的活动是与组成该器官的细胞的生理活动分不开的，而细胞的生理特点又是和构成该细胞的细胞器的活动，组成该细胞的物质的理化特性和生物特性分不开，所以器官的活动实质上在很大程度上是组成该器官的各细胞活动过程中的物理化学和生物学活动过程。

@#@@#@（4）分子水平：

@#@研究细胞内各种蛋白质、脂类、糖类等分子结构和它们的生理活动。

@#@@#@二鱼类生理学与渔业生产的关系（三种利益）@#@1掌握鱼类活动规律，能提高捕捞效率，增加捕获量。

@#@@#@2消化、吸收、营养生理等方面的研究，提高鱼产量，解决饲料问题。

@#@@#@3生殖生理、内分泌生理等方面的研究，有助于获得大量苗种，促进养殖业的发展。

@#@@#@鱼类生理学是渔业生产的理论基础之一，是制定渔业技术措施和渔业法规的根据之一，它可以直接或间接地影响生产效益。

@#@@#@第二节鱼类生理学发展简史@#@鱼类生理学是动物生理学的一个分支，动物生理学是在医学和畜牧医学的发展中形成，出现仅几十年。

@#@@#@一国外@#@1第一个里程碑：

@#@1936年德国人翁德编写的《中欧淡水鱼的生理学》@#@2第二个里程碑：

@#@50年代，日本人川本信之、英国人布郎各编写的《鱼类生理学》。

@#@@#@360年代末，加拿大的霍尔和兰德尔等人编写《鱼类生理学》巨著。

@#@@#@二国内@#@11958，中国水产科学研究院、珠江水产研究所注射鲤鱼垂体获得家鱼人工繁殖成功。

@#@@#@21958，注射HCG获得家鱼人工繁殖成功，改变了完全依靠在长江等天然江河中捞取鱼苗的历史。

@#@（中科院实验生物所，现细胞生物研究所）@#@3二十世纪70年代初，合成LRH催产家鱼成功。

@#@（中科院生化所、动物所、上海水大）@#@41976年，鲤科鱼类促性腺激素被提取，鱼类促性腺激素放射免疫测定技术建立（上水大，中科院生化所）。

@#@@#@5二十世纪80年代Linpe方法（LRH-A+DOM）。

@#@人工合成药物，高效储存时间长、使用方便、副作用小（中大林浩然，加拿大Peter）@#@第三节鱼类生理学的研究方法@#@一生理学研究中所遵循的原则@#@

（一） @#@结构与机能统一的原则。

@#@

（二）局部与整体统一原则。

@#@（三） @#@机体与环境统一的原则。

@#@@#@二研究方法@#@

（一）分析法（急性实验法）@#@着重进行有机体的部分结构的实验观察，研究它在脱离整体情况下的机能活动，这就能使人们深入掌握这一部分结构的生理知识。

@#@1离体器官2活体解剖@#@

（二）综合法（慢性实验法）@#@以健康完整的有机体为观察对象，是在同外界环境保持比较比较自然的关系的情况下进行实验，以观察和分析体内某一完整系统生理机能。

@#@@#@两种方法的优缺点@#@●离体器官实验法：

@#@优点：

@#@能人为控制。

@#@局限性：

@#@不能用来阐明完整机体内部的活动规律。

@#@@#@●慢性实验法：

@#@优点：

@#@有助于研究整体活动。

@#@局限性：

@#@不能用以研究某一器官本身的基本生理特性。

@#@@#@第四节生命活动的基本生理特征（新陈代谢，兴奋性，适应性）@#@一新陈代谢：

@#@有机体与外界不断进行物质交换的过程，在体内不断进行各种物质转变的过程以及物质与能量不断转化的过程就称为新陈代谢。

@#@它包括同化作用和异化作用两个方面。

@#@@#@二兴奋性：

@#@机体具有对刺激发生反应的能力或特性，称为应激性，也称为兴奋性。

@#@@#@●刺激：

@#@能被机体感受而引起机体发生一定反应的环境变化。

@#@@#@●反应：

@#@各种生物体生活于一定环境条件中，当环境发生变化时，生物体内部的代谢活动及外表活动将发生相应的改变。

@#@@#@反应的形式：

@#@兴奋：

@#@一种是由安静变为活动，或由活动弱变为活动强。

@#@@#@抑制：

@#@另一种是由活动变为相对静止，或活动强变为活动弱。

@#@@#@●抑制是兴奋的反面，意味着兴奋的减弱或不易发生兴奋。

@#@抑制反应必须以兴奋反应为前提，死的组织不能发生兴奋，也无所谓抑制反应。

@#@因此，机体最基本的反应形式是兴奋。

@#@@#@三适应性@#@●机体或其部分组织对内、外环境的变化能够发生机能和结构上相应的变化，以调节自身与环境的关系。

@#@@#@●适应性的意义在于，它可以使机体与环境保持动态平衡，以维持机体的生存。

@#@@#@适应性是以兴奋性为基础的。

@#@@#@第五节 @#@ @#@ @#@机体机能的调节@#@一神经调节：

@#@神经调节的基本方式是反射。

@#@@#@1反射弧：

@#@感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器@#@2反射（reflex）：

@#@反射是神经调节的基本方式。

@#@反射的结构基础是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。

@#@@#@3反射弧（reflexarc）：

@#@感受器（receptor）,传入神经（afferentnerve）,神经中枢（nervecenter）,传出神经（efferentnerve）,效应器（effector）@#@4非条件反射（unconditionedreflex）：

@#@先天性反射@#@5条件反射（conditionedreflex）：

@#@习得性反射，后天获得的，是大脑的高级的神经活动。

@#@@#@二体液调节：

@#@机体某些细胞产生的特殊的化学物质借助血液循环的运输到达全身各处，从而引起某些特定器官发生效应。

@#@@#@两者比较：

@#@@#@体液调节：

@#@靠递质传递，速度缓慢，受影响的部位比较广泛，作用时间较长，对于调节机体的一些持续性活动，特别是植物性机能和组织的代谢过程，具有重要意义@#@神经调节：

@#@靠神经冲动传播，迅速而精确。

@#@@#@联系：

@#@两者不能绝对分开，许多机能活动既受神经调节，又受体液调节。

@#@两者相互补充。

@#@如许多内分泌腺，直接或间接受受中枢神经系统控制，体液调节成了神经调节的一个环节。

@#@可称为神经-体液调节。

@#@@#@三自身调节@#@●自身调节：

@#@体内外环境发生变化时，细胞、组织、器官不依赖于神经或体液调节而产生的适应性的反应，这种反应是组织、细胞本身的生理特性。

@#@@#@四自动调节和反馈概念@#@●器官发生的反应必须适宜，在时间、空间和强度上都精确地适应机体的需要。

@#@这种精确性必须以“自动调节”过程来实现。

@#@@#@●反馈（feedback）：

@#@调节的结果反过来影响调节的原因或调节的过程，或者是刺激引起的效应反过来作为刺激，再经感受器引起效应，以校正原来的效应活动，是保证调节精确性的重要机制。

@#@@#@●负反馈（negativefeedback）：

@#@调节的结果反过来可使调节的原因或调节过程减弱。

@#@能维持机体活动相对稳定。

@#@@#@●正反馈（positivefeedback）：

@#@调节的结果反过来可使调节的原因或调节的过程加强，使机体活动加强，发挥最大效应。

@#@@#@●本章主要内容：

@#@@#@1鱼类生理学与渔业生产的关系。

@#@@#@2鱼类生理学研究的4个水平和研究方法。

@#@@#@3生命活动的基本生理特征：

@#@新陈代谢、刺激与反应、兴奋与抑制、兴奋性、适应性。

@#@@#@4机体机能的调节：

@#@神经调节、反射、反射弧，非条件反射和条件反射。

@#@体液调节、自身调节、反馈调节、正反馈、负反馈。

@#@@#@第一章细胞的基本功能@#@有机体的生命活动的基本特征之一就是兴奋性，是细胞所共有的，以神经细胞和肌肉细胞兴奋性最高。

@#@在各种动物组织中，一般是神经、肌肉或某些腺体表现出较高的兴奋性，故习惯上将这些细胞称为可兴奋细胞，由它们构成的组织称可兴奋组织。

@#@@#@兴奋性是机体具有对刺激发生反应的能力或特性。

@#@@#@本章基本内容：

@#@神经肌肉的兴奋性，兴奋的产生、传导和传递、肌肉的收缩等一系列生理过程。

@#@@#@本章主要内容@#@一、细胞的兴奋性和生物电现象；@#@二、兴奋在细胞间的传递；@#@三、肌细胞的收缩功能；@#@四、鱼类的发电器官。

@#@@#@第一节细胞的兴奋性和生物电现象@#@活的组织和细胞无论在安静或者活动状态时都具有电的变化，是一种生理现象。

@#@临床上使用的心电图、脑电图就是心脏、大脑皮质活动时记录下来的生物电变化的图形。

@#@@#@●生物体在生命活动过程中所表现的电现象称为生物电（bioelectricity）。

@#@有关生物电的研究构成一门学科,称为电生理学（electrophysiology）。

@#@@#@●电生理学的研究领域包括细胞和组织的电学特性及其在不同条件下的变化、生物电现象和各种生理功能的关系以及不同功能单元之间的电活动的相互关系等。

@#@@#@●电生理学的发生和发展，从一开始就是同电学和电化学的研究以及电子学测量和控制仪器的应用密切相关的。

@#@@#@●十八世纪末，伽尔瓦尼（Galvani）在研究蛙的神经肌肉标本时就发现，如用两种金属导体接触神经和肌肉构成回路，肌肉就会产生颤抖，据此提出了神经和肌肉各自带有“动物电”的著名论断。

@#@@#@●伽尔瓦尼的后继者直接用一神经-肌肉标本置于另一标本的损伤处，也引起肌肉收缩，从而出色地验证了生物电的存在。

@#@@#@●上世纪二十年代，阴极射线示波器应用于生理学研究标志着现代电生理学的开始。

@#@@#@●四十年代初，微电极技术（microelectrodetechnique）的发展，使人们有可能在细胞水平上深入研究生物电的本质。

@#@@#@●六十年代以来，生理学研究日益广泛地引进电子计算机技术，从而有可能在急性和慢性动物实验的条件下，对生物电活动进行精确的定量分析，使生物电的研究进入了一个崭新的发展阶段。

@#@@#@本节内容@#@一细胞生物电现象二生物电现象的产生机制三兴奋的引起和传导@#@一细胞生物电现象（P27）@#@细胞生物电现象主要有以下几种表现形式。

@#@@#@

（一）静息电位（restingpotential）：

@#@@#@在静息（安静）时，细胞膜内外存在的电位差称为跨膜静息电位，简称静息电位。

@#@所有细胞的静息电位都表现为膜内带负电，膜外带正电。

@#@细胞安静时，这种膜内为负，膜外为正的状态称为极化状态。

@#@（内负外正）@#@如果规定膜外电位为零，则所有静息电位均为负值。

@#@膜内电位大都在－10～－100mV之间。

@#@例如，枪乌贼的巨大神经轴突和蛙骨骼肌细胞的静息电位为－50～－70mV，哺乳动物的肌肉和神经细胞为－70～－90mV，人的红细胞为－10mV。

@#@@#@

（二）动作电位（actionpotential）：

@#@当膜两侧的极化现象加剧时称超极化。

@#@@#@1、定义：

@#@可兴奋细胞（神经细胞、肌细胞、腺细胞）在受到刺激而发生兴奋时，细胞膜在原有静息电位的基础上发生一次短暂、快速的电位波动，一次刺激导致一个电位波动，代表一次兴奋。

@#@这种电位波动就是动作电位。

@#@@#@这种波动可向周围扩布，动作电位是可兴奋细胞发生兴奋时所具有的特征性表现，常用作兴奋性的指标。

@#@@#@2、电位变化过程：

@#@先出现膜内、外电位差减少至消失，称为去极化（depolarization）；@#@进而膜两侧电位倒转，成为膜外带负电，膜内带正电，称为反极化；@#@极性的倒转部分（图中由膜电位0到+40mV）称为超射（overshoot）；@#@最后，膜电位恢复到膜外带正电，膜内带负电的静息状态，称为复极化（repolarization）。

@#@@#@上升支称为去极相，包括去极化和反极化。

@#@下降支称为复极相。

@#@表示膜电位复极化过程。

@#@@#@动作电位实际上是膜受刺激后在原有的静息电位基础上发生的一次膜两侧电位的快速而可逆的倒转和复原。

@#@@#@3、各种兴奋细胞持续时间不同。

@#@@#@在不同的可兴奋细胞，动作电位虽然在基本特点上类似，但变化的幅值和持续时间可以各有不同。

@#@@#@神经和骨骼肌细胞的动作电位的持续时间以一个或几个毫秒计。

@#@@#@神经纤维，它一般在0.5～2.0ms的时间内完成，这使它在描记的图形上表现为一次短促而尖锐的脉冲样变化，因而人们常把这种构成动作电位主要部分的脉冲样变化，称之为锋电位（spike）。

@#@@#@心肌细胞的动作电位则可持续数百毫秒，时间较长呈平台状。

@#@@#@（三）损伤电位：

@#@细胞的表面，由于损伤而发生去极化，而使得完好部位与损伤部位出现电位差。

@#@完好部位较正，损伤部位较负。

@#@单向动作电位、双相动作电位是细胞膜外面两个部位的电位变化。

@#@@#@二生物电现象的产生机制（膜离子理论）（P30）@#@膜离子理论有三个要点：

@#@@#@1、前述各种电位变化都是发生在细胞膜的两侧。

@#@@#@2、各种带电离子的浓度在细胞内液和外液中显著不同（膜内有较多的K+和带负电的大分子有机物，膜外有较多的Na+和Cl—）。

@#@@#@3、细胞膜在不同情况下，对某些离子的通透性有明显改变（细胞膜分子结构液体镶嵌模型认为：

@#@镶嵌于脂质双分子层中的各种蛋白质通道，分别对某种离子有选择性通透，而且这种通透能力在各种生理条件下是可变的）。

@#@@#@●Hodgkin和Huxley于20世纪50年代，Katz于60年代由于用电压钳对神经突触和细胞膜离子通道学说的研究而分别获得了诺贝尔生理学或医学奖。

@#@@#@

（一）静息电位的产生@#@静息状态下，膜内的K+浓度高于膜外的，而Na+、Cl－则是膜外的高于膜内的，而细胞外Na+浓度总是超过细胞内Na+浓度很多。

@#@@#@在安静状态下，通道仅对K+开放，对Na+通透性很小，而对膜内带负电的生物大分子则完全不通透。

@#@由于高浓度的离子具有较高的势能，K+有向膜外扩散的趋势，而Na+有向膜内扩散的趋势。

@#@因此，它们只允许K+带着正电荷从膜内向膜外扩散，带负电的生物大分子停留在膜内，这样就出现了膜外带正电，膜内带负电的结果，即产生外正内负的跨膜电位差。

@#@@#@

（二）动作电位的产生@#@神经、肌肉的细胞膜上存在Na+通道和K+通道，通道一旦被激活，则膜对相应离子的通透性增大。

@#@但膜对Na+、K+通透性增高在时间上是不一致的。

@#@当刺激强度达到阈强度时，Na+通道几乎立即被激活，比安静时大500倍左右。

@#@由于膜内外Na+的浓度差很大，因此大量的Na+内流，膜两侧的电位差就急剧减小，进而极化状态倒转，直至新形成的膜内正电位足以阻止Na+继续内流为止。

@#@这时膜两侧的电位差就相当于Na+的平衡电位。

@#@@#@动作电位的时程很短，膜内出现正电位以后钠通道很快因“失活”而关闭，从而使膜对Na+的通透性变小。

@#@这时，膜对K+通透性增大，并很快超过对Na+的通透性，于是膜内K+由于浓度差和电位差的推动而外流，直至恢复到安静时接近K+平衡电位的电位水平，此过程就是复极化。

@#@@#@复极后，虽然已恢复到静息电位水平和恢复膜对Na+、K+的通透性，但膜内外离子分布尚未恢复。

@#@此时膜内Na+稍增多，膜外K+也增加，从而激活了膜上的Na+-K+泵，将胞内多余的Na+泵出膜外，胞外多余的K+运回膜内，从而使膜内外离子分布恢复到安静时水平。

@#@它是逆着浓度差进行的耗能过程，能量来源于ATP，所以Na+-K+泵的活动是离子的主动转运过程。

@#@@#@除Na+、K+外，其它离子如Ca2+、Cl－也与静息电位和动作电位有关。

@#@静息电位的维持除K+的外流外，Na+、Cl－的内流也起了一定的作用。

@#@发生动作电位时，除了Na+、K+流外，至少还有Ca2+的内流，Ca2+的内流量虽然不多，但很重要，特别是对神经末梢和肌纤维的激活，Ca2+是必不可少的。

@#@@#@三兴奋的引起和传导（P34）：

@#@可兴奋细胞受刺激时可发生反应，兴奋反应时产生动作电位。

@#@@#@

（一）兴奋的引起@#@1.刺激与阈刺激（P25）@#@刺激：

@#@能被机体感受而引起机体发生一定反应的环境变化，叫做刺激。

@#@如机械的、温度的、化学的和电的变化。

@#@@#@刺激引起兴奋的条件：

@#@@#@

（1）一定的强度.

（2）一定的持续时间（3）一定的时间-强度变化率@#@用不同参数的单个矩形电脉冲刺激神经，以刚能引起肌肉收缩的刺激作为兴奋的指标进行测试。

@#@先固定电脉冲的波宽，找到所需要的强度；@#@再改用另一波宽，进行同样的测试。

@#@依次类推，找出不同波宽条件下的阈强度。

@#@@#@将这一系列的数据标在以横坐标为波宽、纵坐标为强度的坐标上，即得到一近似的等边双曲线，称为强度-时间曲线。

@#@@#@阈强度（thresholdintensiy）：

@#@要想引起组织兴奋，必须使刺激达到一定的强度并维持一定的时间，刚好能引起组织兴奋的刺激强度称为阈强度。

@#@@#@阈刺激（thresholdstimulus）：

@#@达到这一临界强度的刺激才是有效刺激。

@#@@#@高于阈强度的刺激当然也是有效的，称为阈上刺激。

@#@@#@低于阈强度的刺激则不能引起兴奋，称为阈下刺激。

@#@在一定的刺激强度下，刺激的持续时间愈短，则作用愈弱，以致不能引起兴奋。

@#@@#@曲线上任何一点都代表一个阈刺激，它包含着密切相关的强度和时间两方面的特征，缩短刺激时间则必须增加刺激强度，降低刺激强度则必须延长刺激时间。

@#@因此，强度-时间曲线实际上就是阈值曲线。

@#@@#@2.阈电位和动作电位（P34）@#@●阈电位：

@#@是从细胞膜本身膜电位的数值来考虑，当膜电位去极化到某一临界数值，出现膜通道大量开放，钠离子大量内流产生动作电位的这个临界值。

@#@@#@●阈刺激或刺激阈值是能使细胞膜静息电位降到阈电位水平的最小刺激或刺激强度。

@#@不论阈刺激还是阈上刺激，对同一细胞产生的动作电位的幅度都相同，或者说都达到最大值，而阈下刺激则不引起动作电位，所以动作电位具有“全或无”性质。

@#@这就是所谓的单细胞的“全或无”现象。

@#@@#@3.阈下刺激、局部反应及总和（P35）@#@阈下刺激能引起该段膜中所含Na+通道的少量开放，这时少量Na+内流造成的去极化和电刺激造成的去极化叠加起来，在受刺激的膜局部出现一个较小的去极化，称为局部反应或局部兴奋。

@#@@#@总和：

@#@几个阈下刺激所引起的局部反应可以叠加起来，称为总和，如果总和到使静息电位减少到阈电位时也可产生动作电位。

@#@包括空间性总和和时间总和。

@#@@#@局部兴奋的特点是：

@#@@#@①它不是全或无的；@#@随刺激增加而增大。

@#@@#@②不能在膜上作远距离传播，可以电紧张性扩布的形式使邻近的膜也产生类似的去极化，衰减的；@#@@#@③没有不应期，可以总和，总和到使静息电位减少到阈电位时也可产生动作电位。

@#@包括空间性总和时间性总和。

@#@@#@●阈下刺激引起局部去极化，也就是静息电位距阈电位的差值减小，这时膜如果再受到适宜的刺激，就比较容易达到阈电位而产生兴奋。

@#@因此局部反应可使膜的兴奋性提高。

@#@@#@

（二）兴奋性的变化（P26）@#@神经和骨骼肌肉纤维在接受一次有效刺激的当时和以后相当短的时间内，兴奋性将经历一系列有顺序的变化，然后才恢复正常。

@#@@#@兴奋性变化经历4个时期：

@#@@#@1绝对不应期：

@#@紧接兴奋之后，出现一个非常短暂的，兴奋性由原有水平降低到零，此时无论刺激强度多大，都不能引起第二次兴奋。

@#@@#@2相对不应期：

@#@继之出现的是相对不应期，兴奋性逐渐上升，但仍低于原水平，需要比正常阈值强的刺激才能引起兴奋。

@#@@#@3超常期：

@#@兴奋性高于原水平，利用低于正常阈值的刺激即可引起第二次兴奋。

@#@@#@4低常期：

@#@然后出现一个持续时间相对长的，再此期内，组织的兴奋性又低于正常值。

@#@@#@最后，兴奋性逐渐恢复到正常水平。

@#@@#@不同细胞兴奋性变化的时期不完全相同。

@#@比如心肌无低常期；@#@而且各个时期的持续时间也不同，比如神经纤维和骨骼肌纤维的绝对不应期就远远短于心肌细胞的绝对不应期。

@#@@#@绝对不应期决定着神经纤维能再次发生兴奋的最短时程，即相继两个动作电位之间最短间隔时间。

@#@@#@兴奋性变化过程与动作电位发展过程之间的联系@#@●神经纤维的动作电位如果采用高倍放大和慢扫描，则原图所示的上升相和下降相显示为一高幅的尖峰，因而称为锋电位。

@#@锋电位在刺激之后出现，持续时间极短，近似绝对不应期和相对不应期的时间。

@#@所以锋电位代表了组织的兴奋过程。

@#@负后电位大致和超常期相当，此时膜处于部分去极化状态；@#@正后电位则与低常期相符合，此时膜处于超极化状态，膜两侧电位差低于静息电位。

@#@@#@（三）兴奋在同一细胞上的传导机制 @#@—局部电流@#@无髓神经纤维：

@#@受到足够强的外加剌激而出现动作电位，该处出现了膜两侧电位的暂时性倒转，由静息时@#@的内负外正变为内正外负，但和该段神经相邻接的神经段仍处于安静时的极化状态；@#@于是在已兴奋的神经段和与它相邻的未兴奋的神经段之间，由于电位差的出现而发生电荷移动，称为局部电流（localcurrent）@#@运动方向是：

@#@在膜外的正电荷由未兴奋段移向已兴奋段，而膜内的正电荷由已兴奋段移向未兴奋段。

@#@这样流动的结果，是造成未兴奋段膜内电位升高而膜外电位降低，亦即引起该处膜的去极化；@#@当局部电流的出现使邻接的未兴奋的膜去极化到阈电位时，也会使该段出现它自己的动作电位。

@#@@#@兴奋在有髓神经纤维上的传导方式，当有髓纤维受到外来剌激时，动作电位只能在邻近剌激点的郎飞结处产生，构成髓鞘主要成分的脂质是不导电或不允许带电离子通过的，而局部电流也只能发生在相邻的郎飞结之间，其外电路要通过髓鞘外面的组织液，这就使动作电位的传导表现为跨过每一段髓鞘而在相邻的郎飞结处相继出现，这称为兴奋的跳跃式传导（saltatoryconduction）。

@#@跳跃式传导时的兴奋传导速度比无髓纤维或肌细胞的传导速度快得多；@#@而且它还是一种更“节能”的传导方式。

@#@@#@传导的特点（P261）：

@#@@#@神经冲动：

@#@沿神经纤维传导的兴奋（动作电位）@#@1生理完整性：

@#@神经传导首先要求神经纤维在结构上和生理机能上都是完整的。

@#@@#@2双向传导：

@#@刺激神经纤维的任何一点，所产生的兴奋均可沿纤维向两侧方向传导@#@3非递减性：

@#@在传导过程中，锋电位的幅度和传导速度不因距离兴奋点渐远而有所减小。

@#@@#@4绝缘性：

@#@当某一神经纤维兴奋时，冲动只沿本身传导，而不会扩展到邻近的神经纤维，这称为绝缘性传导。

@#@@#@5相对不疲劳性：

@#@与肌肉组织比较，神经传导相对不易疲劳。

@#@@#@第二节兴奋在细胞间的传递@#@在多细胞机体各细胞间存在信息传递，才能使各细胞相互影响，协调一致。

@#@@#@一、细胞间信息传递的主要形式——化学性信号@#@大多数细胞周围是细胞间液，细胞通过自身制造和释放某些化学物质，通过细胞外液的扩散和运输，到达相应的细胞，影响后者的功能活动，完成信息传递。

@#@@#@细胞间化学性联系的两种类型@#@A.激素等化学性信号在靶细胞处的跨膜信息传递（受体—第二信使系统）@#@指大多数含氮激素（肽类、蛋白质、胺类）还有小分子甾体激素类化学性信号（激素信使）通过血液运输到特定靶细胞、组织、细胞发挥生理功能。

@#@@#@B.神经递质在突触处的跨膜信息传递（受体—膜通道类型）@#@神经递质在突触处的跨膜信息传递（受体—膜通道类型）@#@

（1）突触（synapse）：

@#@多数神经元与神经元之间仅表现为相互接触，两个神经元相接触的部位叫做突触。

@#@@#@

（2）神经—肌肉接头（neuromuscularjunction）：

@#@神经元的触突末梢与所支配的肌细胞相接触的部位，也称为运动终板。

@#@@#@（3）神经递质（neurotransmitter）：

@#@神经冲动到达神经末梢时，首先引起储存在该膜处内侧囊泡中的某些化学物质释放出来，这些化学物质称为神经递质。

@#@@#@1.神经—肌肉接头（运动终板）的功能特点（P39）@#@接头前膜：

@#@内含大量线粒体和小泡（内含递质）@#@接头间隙：

@#@胆碱酯酶@#@接头后膜（终板膜）：

@#@骨骼肌细胞膜凹陷，向内凹入，含胆碱酯酶，乙酰胆碱受体所在部位@#@突触前终膜和终板膜则分别称为突触前膜和突触后膜，合称突触膜。

@#@@#@突触前终末内含有大量直径50nm为左右的囊泡，称突触囊泡，它是突触部位最引人注目的结构。

@#@组织化学研究证明，囊泡内含有乙酰胆碱（Ach）。

@#@@#@2.神经—肌肉接头的兴奋传递过程（P40）@#@神经冲动沿神经纤维到达末梢，末梢去极化，神经膜上钙通道开放，细胞外液中一部分Ca2+移入膜内，刺激小泡Ach释放，Ach通过接头间隙向肌细胞膜扩散，并与肌细胞膜表面受体结合，这种递质-受体复合物使肌细胞膜通透性改变，可允许Na+、K+甚至Ca2+通过，结果导致终膜处原有静息电位减少，出现膜去极化，这种电位变化，称为终板电位。

@#@如果在极短时间内同时有大量的囊泡破裂，则可导致终出现比微终板电位大的多的去极化。

@#@达到阈值时可导致肌纤维收缩。

@#@@#@终板电位是一种局部电位（局部兴奋），它只能扩布到终板膜周围的一般肌细胞膜，使";i:

20;s:

24510:

"第四章汽车品牌文化,一、品牌的概念1、品牌定义：

@#@俗称牌子，即用来标志并识别企业或产品的符号系统。

@#@就汽车而言，其符号系统主要包括文字与图形、品牌与商标、商标与车标、主标与副标等4个方面。

@#@是商标、名称、包装、价格、历史、声誉、文化内涵、符号、广告风格等的总和。

@#@2、品牌的含义：

@#@代表产品的型号、功能、质量、信誉、形象及身份地位的象征。

@#@,第一节汽车品牌文化概述,二、品牌的内涵和本质1、品牌是一种商标法律内涵，注册情况、使用权、所有权、转让权等权属情况。

@#@2、品牌是一种牌子经济与市场内涵，即这个商品的品质、性能、效用、消费者对品牌的认知程度。

@#@3、品牌是一种口碑、品位、格调精神、文化和心理的内涵，强调品牌的档次、名声、美誉好感等。

@#@4、品牌是消费者与产品有关的全部体验发掘出具体产品的精神、文化、人文哲学理念。

@#@,三、汽车品牌与汽车车标1、徽章式：

@#@宝马、保时捷、斯柯达、阿尔法.罗密欧。

@#@2、浮雕式：

@#@法拉利、标致等3、圆雕式：

@#@劳斯莱斯（罗尔斯-罗伊斯）飞行的自由女神;@#@俄罗斯的伏尔加轿车是一头奔跑的小鹿。

@#@4、文字图案式：

@#@最常见，本田、大众、福特等。

@#@四、国外汽车品牌的分类1、以公司创始人或其他名人的姓名来命名。

@#@如戴姆勒-奔驰公司是以创始人戈特利布.戴姆勒和卡尔.本茨的姓名来命名的。

@#@林肯轿车是以美国总统林肯来命名的，以示轿车档次的尊贵。

@#@,2、以神话、传说或比喻来命名。

@#@如泰坦、阿尔法.罗密欧等均是神话中的人物或故事。

@#@3、以爵位、职位、身份命名，日产的总统、公爵王、王子、贵夫人等，福特的君主等。

@#@4、用动物的名称来命名：

@#@如蓝鸟、美洲狮、美洲虎、雪豹、标致的雄狮。

@#@5、以地名来命名：

@#@如桑塔纳是美国加州的一座山谷。

@#@五、国内汽车品牌的分类1、以山川、地名命名：

@#@长江、黄河、泰山、北京等。

@#@2、以动、植物命名的汽车。

@#@如云雀、羚羊、猎豹等。

@#@3、寓意政治意义和时代特征的汽车名称。

@#@如解放、跃进、东风等。

@#@,美国汽车工业发展初期，曾出现几百家汽车企业，规模大都很小。

@#@通过竞争，大多数企业被兼并或淘汰，形成了通用、福特、克莱斯勒三大汽车集团。

@#@一、通用1、品牌概述：

@#@1903年5月19日由戴维.别克创办，1904年由威廉.杜兰特买下，现为美国第一大汽车公司。

@#@总部在美国密歇根州底特律市，旗下品牌有别克、雪佛兰、凯迪拉克、庞迪亚克、奥兹莫比尔、欧宝、沃克斯豪尔、霍顿、悍马、萨博、GMC、土星等，拥有铃木、五十铃、斯巴鲁的股份。

@#@,第二节美国汽车公司及车标,2、车标故事

（1）通用

（2）别克（3）雪佛兰（4）凯迪拉克（5）旁蒂亚克（6）奥兹莫比尔（7）土星（8）沃克斯豪尔（9）GMC,美国通用汽车公司,

（1）通用汽车公司概况

（2）通用汽车公司车系车（3）通用在中国,通用汽车公司标志,通用公司简介,通用汽车公司是由威廉杜兰特（WilliamCrapoDurant，18611947）于1908年9月在别克汽车公司的基础上发展起来的，成立于美国的汽车城底特律。

@#@现总部仍设在底特律。

@#@其标志GM取自其英文名称（GeneralMotor）的前两个单词的第一个字母。

@#@自1931年起成为全球汽车业的领导者。

@#@通用汽车公司迄今在全球40个国家建立了汽车制造业务，员工人数达80万人，其汽车产品销往200多个国家。

@#@2005年，通用汽车在全球售出917万辆轿车和卡车。

@#@,通用全球总部,别克、凯迪拉克、雪佛兰、GMC、大宇、霍顿、解放、欧宝（沃豪）及五菱品牌,通用汽车公司所属汽车品牌,别克,1908年，别克纳入由通用汽车之父威廉度朗特（WilliamDurant）创办的通用汽车旗下。

@#@天生富有眼光与冒险精神的威廉度朗特，对别克进行的前所未有的宣传与营销动作，直接推动了别克成为通用旗下第一个成功的汽车品牌。

@#@别克品牌的成功，使得通用汽车在后继的开创与扩张中更具主动，不断打造她的汽车帝国梦。

@#@从上个世纪20年代起，别克就已开始进口中国。

@#@1924年，一辆别克四门豪华轿车，第一次驶进了帝王宫廷紫禁城。

@#@到了30年代，别克已成为中国政界要人、商贾名流的首选座驾之一。

@#@时至今日，举目上海、北京等各大城市，别克于马路高架、街头巷尾随时都能遇见。

@#@,别克-昂科雷,发动机排量3600cc变速箱6档自动功率215/6300kw/rpm扭矩366/3400Nm/rpm驱动方式四轮驱动整备质量2316kg长宽高511820071842轴距3020mm车体结构SUV/CRV/CUV级别SUV越野车定价：

@#@59.4万,别克-林荫大道,发动机排量2997cc变速箱6档手自一体功率187/6700kw/rpm扭矩296/2900Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1885kg长宽高517518991480轴距3009mm车体结构三厢轿车级别中大型车工信部油耗10.9L/100km网友油耗10.9L/100km定价：

@#@30.99-32.99万,别克-GL8,发动机排2980cc变速箱4档自动功率131/5400kw/rpm扭矩244/4400Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1975kg长宽高521318471745轴距3079mm车体结构MPV级别MPV商务车工信部油耗8.6L/100km定价：

@#@30.3-32.8万,别克-新君威,发动机排量2384cc变速箱6档手自一体功率125/6400kw/rpm扭矩225/4800Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1570kg长宽高483018561484轴距2737mm车体结构三厢轿车级别中型车工信部油耗5.7L/100km定价：

@#@19.59-20.39万,别克-君越,发动机排量2994cc变速箱6档手自一体功率190/6800kw/rpm扭矩296/5600Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1850kg长宽高500018581497轴距2837mm车体结构三厢轿车级别中型车定价：

@#@31.99-32.29万,别克-凯越,排量1598cc变速箱5档手动功率81/6000kw/rpm扭矩146/3600Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1250kg长宽高451517251445轴距2600mm车体结构三厢轿车级别紧凑型车工信部油耗7.7L/100km定价：

@#@8.19-9.69万,别克-英朗,发动机排量1796cc变速箱6档手自一体功率108/6200kw/rpm扭矩177/3800Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1430kg长宽高441918141487轴距2685mm车体结构两厢轿车级别紧凑型车工信部油耗7.7L/100km定价：

@#@15.45-15.95万,雪佛兰始创于1911年，是美国汽车保有量最大的汽车品牌之一，至今累积销量已经逼近2亿，创造了每7.2秒就卖出一辆雪佛兰车的世界记录，至今无人企及。

@#@作为一个值得信赖、年轻活力的国际汽车品牌，雪佛兰代表着国际主流汽车价值的标杆。

@#@秉承“未来，为我而来”的品牌精神和“FuntoDrive”的产品理念，雪佛兰始终以值得信赖、自信睿智、乐于表现、年轻活力的品牌个性，致力于将优秀的产品和专业高效的服务带入中国市场，带给中国消费者。

@#@品牌定位：

@#@一个值得信赖、年轻活动的国际汽车品牌。

@#@品牌宣言：

@#@未来为我而来,雪佛兰,雪佛兰-埃威兰斯,发动机排量5300cc变速箱6档自动功率228kw/rpm驱动方式四轮驱动整备质量-长宽高564920091892轴距3302mm车体结构皮卡级别皮卡定价：

@#@85.8万,雪佛兰-科帕奇,发动机排量2405cc变速箱5档手动功率100（134）/5000kw/rpm扭矩220/2200Nm/rpm驱动方式四轮驱动整备质量1730kg长宽高463518501720轴距2705mm车体结构SUV/CRV/CUV级别SUV越野车工信部油耗9.3L/100km定价：

@#@22.08-22.42万,雪佛兰-景程,发动机排量1796cc变速箱5档手动功率105/6200kw/rpm扭矩177/3800Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1460kg长宽高482018071450轴距2700mm车体结构三厢轿车级别中型车工信部油耗6.3L/100km定价：

@#@13.69-15.19万,雪佛兰-科鲁兹,发动机排量1598cc变速箱5档手动功率86/6000kw/rpm扭矩150/3800Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1360kg长宽高459817971477轴距2685mm车体结构三厢轿车级别紧凑型车工信部油耗5.95L/100km定价：

@#@9.89-11.69万,雪佛兰-乐骋,发动机排量1598cc变速箱4档自动功率78/6000kw/rpm扭矩146/3600Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1155kg长宽高392016801499轴距2480mm车体结构两厢轿车级别小型车定价：

@#@8.33-9.69万,雪佛兰-乐风,发动机排量1598cc变速箱5档手动功率78/6000kw/rpm扭矩146/3600Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1155kg长宽高434516901507轴距2480mm车体结构三厢轿车级别小型车网友油耗8.96L/100km定价：

@#@7.69-9.39万,雪佛兰-乐驰,发动机排量1206cc变速箱5档手动功率63/6000kw/rpm扭矩108/4000Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量880kg长宽高356515151510轴距2340mm车体结构两厢轿车级别微型车定价：

@#@3.68-4.18万,大黄蜂,雪佛兰Aveo,雪佛兰Corvette,发动机排量6199cc变速箱6档手自一体功率320/5900kw/rpm扭矩575/4600Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1500kg长宽高443518441245轴距2685mm车体结构跑车/敞蓬车级别跑车定价：

@#@177.9万,雪佛兰Vol,凯迪拉克,1902年，凯迪拉克诞生于被誉为美国汽车之城的底特律，它的前身是1899年创立的底特律汽车公司。

@#@当时底特律汽车公司重组，为了表示对底特律汽车城创建者，法国贵族、探险家安东尼门斯凯迪拉克（LeSieurAntoinedelaNotheCadillac）的敬意，将其更名为凯迪拉克汽车公司。

@#@凯迪拉克品牌徽标源自凯迪拉克家族徽章，象征了至高的勇气、智慧、品德和荣誉。

@#@百多年来，凯迪拉克创造了汽车行业的众多第一，被誉为世界豪华车的行业标准。

@#@各国政要、显贵家族、明星名流、商界巨子，无不把凯迪拉克当成首选座驾，成为展现他们极致成就、独特个性和品位的最佳选择。

@#@品牌定位：

@#@籍由“艺术与科技”造车理念，不断锐意创新，成为引领世界车坛潮流的豪华品牌。

@#@品牌宣言：

@#@信念创造拥有,凯迪拉克-CTS,发动机排量2792cc变速箱6档手自一体功率155/6800kw/rpm扭矩246/3200Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1820kg长宽高486018421464轴距2880mm车体结构三厢轿车级别中型车工信部油11.0L/100km定价：

@#@54.8万,凯迪拉克-SRX,发动机排量3000cc变速箱6档手自一体功率198/6950kw/rpm扭矩302/5100Nm/rpm驱动方式四轮驱动整备质量2520kg长宽高485119101667轴距2807mm车体结构SUV/CRV/CUV级别SUV越野车官方价:

@#@57.8万,凯迪拉克-SLS赛威,发动机排量3564cc变速箱6档手自一体功率229/6400kw/rpm扭矩374/5200Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1930kg长宽高512018451479轴距3057mm车体结构三厢轿车级别中大型车工信部油耗11.1L/100km官方价:

@#@63.8万,凯迪拉克-凯雷德Escalade,发动机排量5967cc变速箱无级变速功率248/5100kw/rpm扭矩498/4100Nm/rpm驱动方式四轮驱动整备质量2767kg长宽高514220081904轴距2946mm车体结构SUV/CRV/CUV级别SUV越野车工信部油耗11.2L/100km官方价:

@#@139.8万,凯迪拉克XLR,发动机排量4565cc变速箱6档自动功率239/6450kw/rpm扭矩423/4400Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1666kg长宽高451318371279轴距2686mm车体结构跑车/敞蓬车级别跑车官方价:

@#@152.0万,凯迪拉克XTS,奥巴马的凯迪拉克总统豪华轿车造价约合人民币1300万元，车体包裹着厚实的铝合金和钛合金外壳，车身长度为6553mm，高度1778mm；@#@驾驶室的玻璃窗厚度约为7.6cm；@#@防弹座舱钢板厚度达到了令人咋舌的20cm。

@#@不仅是厚度惊人，它的材料与波音757喷气式客机的机身原材料一样，不但可抵挡AK47和肩扛式火箭炮等武器的袭击，装甲式底盘甚至能使奥巴马在地雷及炸弹的轰炸之下毫发无伤。

@#@,GMC,发动机排量6000cc变速箱6档手自一体功率433/4600kw/rpm扭矩275/4400Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量-长宽高620020182489轴距3937mm车体结构MPV级别MPV商务车,GMC,欧宝OPEL,德国OPEL，以悠久的造车历史与卓越造车工艺著称。

@#@打造第一流的驾驭体验，是承诺更是一路走来的坚持。

@#@厂徽设计精确地传达OPEL所秉持的造车理念：

@#@闪电代表敏捷的性能，环绕闪电的圆则代表OPEL最重视的一环-圆满的品质。

@#@,欧宝-赛飞利,发动机排量1796cc变速箱5档手自一体功率103/6300kw/rpm扭矩175/3800Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1503kg长宽高446718011635轴距2703mm车体结构MPV级别MPV商务车工信部油耗7.6L/100km官方价:

@#@26.9万,欧宝-雅特,发动机排量1796cc变速箱4档自动功率103/6300kw/rpm扭矩175/3800Nm/rpm驱动方式前置前驱整备质量1408kg长宽高458717531458轴距2703mm车体结构三厢轿车级别紧凑型车工信部油耗7.8L/100km官方价:

@#@27.7万,欧宝威达,欧宝-安德拉,发动机排量2400cc变速箱5档手自一体功率103/5200kw/rpm扭矩220/2400Nm/rpm驱动方式四轮驱动整备质量1805kg长宽高457618501704轴距2707mm车体结构SUV/CRV/CUV级别SUV越野车工信部油耗10.5L/100km官方价:

@#@30.98万,悍马家族,庞蒂克-火鸟,6）欧宝下图所示即为“欧宝”汽车的标志图案。

@#@,欧宝标志,欧宝-威达,欧宝-雅特,7）萨博下图所示即为“萨博”汽车的标志图案。

@#@,萨博标志,萨博-93,萨博-95,8）斯巴鲁下图所示即为“斯巴鲁”汽车的标志图案。

@#@,斯巴鲁标志,斯巴鲁-翼豹,1992年10月第一代的翼豹诞生了，虽然翼豹是以一般大众为销售对象的车型，但富士开发翼豹的目的就是要赢得wrc的世界冠军。

@#@95、96、97年impreza连续三年夺得wrc冠军，从此翼豹就树立起高性能运动车的形象，延续至今。

@#@今天的翼豹已经发展到了第八代。

@#@,斯巴鲁-力狮,斯巴鲁-森林人,9）土星下图所示即为“土星”汽车的标志图案。

@#@,土星标志,土星-SUV,10）奥兹莫比尔下图所示即为“奥兹莫比尔”汽车的标志图案。

@#@,图3.11奥兹莫比尔,奥兹莫比尔-阿莱罗,2004年4月29日，位于美国密歇根州首府兰辛的奥兹莫比尔轿车组装厂中，一辆2004款奥兹莫比尔AleroGLS轿车作为该品牌的最后一辆汽车在奥兹莫比尔总裁的驾驶下驶离了生产线，结束了奥兹莫比尔轿车的百年辉煌，它的下线也标志着奥兹莫比尔将逐渐淡出历史。

@#@,11）铃木下图所示即为“铃木”汽车的标志图案。

@#@,铃木标志,铃木-天语,铃木-奥拓,通用在中国,目前，通用汽车已在中国建立了十家合资企业，员工总数超过32,000名。

@#@通用汽车在中国进口、生产和销售别克、雪佛兰、凯迪拉克、欧宝、五菱、解放等品牌的系列产品，所提供的产品系列之丰富位居所有在华跨国汽车企业之首，涵盖中高档轿车、多功能旅行车、紧凑型轿车、微型车和轻型卡车等。

@#@2009年，通用汽车在中国总销量共计1,826,424辆，同比增长66.9%。

@#@通用汽车公司及其在华合作伙伴上汽集团是中国2010年上海世博会全球汽车联合合作伙伴。

@#@,通用在中国,上海通用汽车有限公司泛亚汽车技术中心有限公司上汽通用五菱汽车股份有限公司上海通用（沈阳）北盛汽车有限公司上海通用东岳汽车有限公司上海通用东岳汽车动力总成有限公司上汽通用汽车金融有限责任公司通用汽车仓储贸易有限公司上海安吉星信息服务有限公司一汽通用轻型商用汽车有限公司通用上海汽车香港投资公司上海交大通用汽车研究院,1、品牌概述1903年6月16日亨利.福特创办于底特律市，旗下品牌有：

@#@福特、林肯、水星、阿斯顿.马丁、马自达等，福特被誉为“为世界装上轮子”的人。

@#@2、车标故事

（1）福特

（2）林肯（3）水星,二、福特,福特,百年伟业1903-2006,前言第一章福特创始人第二章福特汽车公司百年历史第三章福特中国大事件,前言,企业介绍福特汽车品牌历史：

@#@福特汽车公司是世界第三大汽车工业公司。

@#@它是一个以生产汽车为主，业务范围涉及电子、航空、钢铁和军工等领域的综合性跨国垄断工业集团。

@#@它于1901年成立于美国的底特律，目前公司总部设在美国密执安州的迪尔伯恩市，拥有职工总数达37万人。

@#@,福特公司旗下品牌:

@#@,福特汽车公司,水星汽车公司,阿斯顿马丁汽车公司,林肯汽车公司,沃尔沃汽车公司,捷豹汽车公司,路虎汽车公司,马自达汽车公司,福特金融公司,赫兹汽车租赁公司,福特与中国环保事业,2004年10月13，福特汽车开发世界上最清洁内燃发动机，这只是福特汽车近年来在中国推进的众多环保项目之一。

@#@福特汽车在中国与政府机构、科研院所及民间机构为解决各种环境问题有着密切合作的历史，结成了长期的合作关系。

@#@以下是对此类项目的部分介绍：

@#@福特汽车环保奖中国项目代用燃料汽车（AFV）开发计划福特汽车中国可持续资源计划（EEE研究）福特中国研究与开发基金中国汽车排气控制策略研讨会国企技术（CAT）研讨会稀土催化剂项目对于重庆地区天然气汽车燃料的研究,车标故事1903年，亨利福特创建福特汽车公司，公司名称取自创始人亨利福特的姓氏。

@#@福特生前十分喜爱动物，他经常忙里偷闲访问动物专家，读有关动物的书籍和报纸，他在这个领域也有较深的造诣。

@#@1911年，商标设计者为了迎合亨利福特的嗜好，就将英文Ford设计成为形似奔跑的白兔形象，一博福特的欢心。

@#@,福特汽车公司的商标是蓝底白字的英文Ford字样，被艺术化了的Ford形似活泼可爱、充满活力、美观大方的小白兔。

@#@Ford犹如在温馨的大自然中，有一只可爱,温顺的小白兔正在向前飞奔，象征福特汽车奔驰在世界各地，令人爱不释手。

@#@,第一章,福特创始人灯泡和电影的发明人爱迪生鼓励他的好友亨利.福特生产老百姓买得起的汽车,亨利福特在全世界,“汽车之父”只有卡尔本茨一人,同样,享有“汽车大王”之美誉的也只有亨利福特一人,可谓是前无古人,后无来者。

@#@是他将人类社会带入了汽车时代。

@#@福特出生于1863年7月30日,其父是一位农场主.他自小就对从事农事颇有怨言,反而对鼓捣机械充满了浓厚的兴趣,并因此而1863-1947闯过不少次祸,幸运的是,对他的“胡闹从来没有任何埋怨。

@#@,17岁那年，他独自一人到位于底特律的密西根汽车制造公司上班去了。

@#@但在这家拥有2000人的底特律最大的工厂，福特只工作六天就辞职不干了，原因是“该公司优秀的的员工需要花费好几个小时才能修复的机器，我只要30分钟就可以修好，因而其他员工对我十分不满”（福特语）。

@#@后来，他又先后从事过机械修理、手表修理、船舶修理等工作，并且还一边工作一边参加夜校学习，以便将来能够“不屈居于人下被别人利用而过一生，自己开一家制造机械的工厂”。

@#@为了实现这一目标，他还告别了富庶而温馨的家，到爱迪生电气公司边工作边学习电气知识。

@#@,1893年圣诞节，福特汽油机试验成功，这给了他极大鼓舞，决心再接再励，研制出自己的“不用马拉的马车”。

@#@1896年春天，他的第一辆汽车研制、试验成功，福特感到无比高兴。

@#@1899年，福特又成功地制作出了三辆汽车，他因此而在当地被公认是这一领域的杰出人物。

@#@于是，他与别人合作成立了底特律汽车公司并任制造部经理。

@#@,爱迪生（左）和亨利.福特,然而，公司在一年后却解散了，原因是：

@#@几乎所有员工都没有制造汽车的经验；@#@零件质量不好，采购不及时，常常延误工作里程；@#@高成本制造出的汽车无法销出。

@#@所以，在制造了20辆汽车以后，公司就关门了。

@#@1901年10月10日，福特接受主要凭赛车建立起了商业信誉的温顿的挑战，亲驾自制赛车参赛，结果他出人意料地获得了胜利。

@#@于是，在商人们的支持下，他又成立了第二个汽车公司。

@#@可是批量生产汽车所需的技术完全不同于生产单一的汽车，修理工出身的福特在当时显然还不能胜任这一重任。

@#@当投资者发现他只热心于将金钱花在研制一种无法销售的高价竞赛车上时，毫不客气地将其赶出了厂门。

@#@这样，福特第二次办汽车厂也以失败而告终。

@#@,两次失败经历没将福特吓倒，他仍然谋求在汽车业的发展，并付出了比以往更大的努力：

@#@自驾赛车四处表演，不断改进汽车结构。

@#@由于经常获得各种比赛的胜利，他一跃进而成为“全美第一流的汽车司机”，并被新闻界誉为“速度之魔”（他的赛车曾在一条0.8千米长的大街上创下了11千米/小时的速度记录）。

@#@1903年6月，福特第三次与别人合作，按股份制模式成立了汽车公司，尽管公司只有10位雇员，但他们却制造了性能稳定的A型汽车，A型汽车为福特日后的发展奠定了物质基础，它在不到一年时间内就销出650辆，实现了开门红。

@#@第二年，A型车月产量稳定在300辆，第三年达到360辆，福特公司因此而成为全底特律最为忙碌的工厂。

@#@,福特A型车,1906年，N型车问世，这是一种物美价廉的汽车，外形美观、性能良好，加之随后推出的R型、S型等车，两年之内共售出8000多辆。

@#@N型车是福特的得意作品之一，它的成功不仅使福特彻底摆脱了贫困的生活，而且为日后的大发展提供了良好的经验。

@#@,福特A型车1903年,福特N型车1906年,1908年秋，令人注目的T型车隆重问世了。

@#@T型车在设计思路、生产、零售定价、销售组织、售后服务等许多方面都采用了与众不同的方法。

@#@T型车的各种零件被首次设计成统一规格，实现了总成互换；@#@在大型总装车间，别人发明的流水线装配法被发展成为了由机械传送带运送零件和工具，极大地提高了工作效率；@#@采用低定价（每辆车只售850美元，后又降至360美元）的销售策略，使大多数人都能购买得起；@#@提供充足的零部件和及时的售后服务保障，消除了用户的后顾之忧；@#@大幅度提高工人工资（实行“8小时5美元工作日”-相当于原工资的200%以上，汽车界及金融界一致反对，纷纷预言他将破产），以求提高工作效率、降低生产成本（1914年，公司以不足13000人生产了730000辆汽车，获利3000万美元）。

@#@,福特T型车1908年亨利.福特与T型车,由于该车价格低廉、使用方便、维护容易，销售异常火爆。

@#@累计1500多万辆的产量更是创造了空前的纪录。

@#@T型车既使福特获得了巨大的成功，也成为了普通民众的交通工具，改变了人们的生活方式、思维方式和娱乐方式，将人类带入了汽车时代。

@#@,1913年，12000多名员工聚在HightlandPark装配厂前。

@#@,20年代后期，美国开始形成了一个巨大的旧车市场，大批质量相当不错的二手车只需几十甚至十几美元就可买到，这对一向以“价廉物美”而著称的T型车是一个极大的冲击。

@#@同时，由斯隆领导的通用汽车公司生产出了许多时髦多样和先进豪华的汽车，满足了不同阶层的购买需求，也对T型车形";i:

21;s:

17363:

"新译林5下Unit4六课时教案@#@Unit4Seeingthedoctor@#@第1课时Storytime@#@教学内容：

@#@@#@Storytime@#@教学目标：

@#@@#@1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

@#@@#@2.能正确听说读写词组：

@#@seethedoctor,havearest,takesomemedicine,drinksome@#@warmwater@#@3初步掌握句型what’swrongwithyou?

@#@Ihave.@#@教学重,难点：

@#@@#@1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

@#@@#@2.掌握词组：

@#@seethedoctor,havearest,takesomemedicine,drinksomewarmwater@#@和句型What’swrongwithyou?

@#@Ihave…WhatshouldIdo?

@#@Youshould.@#@3.培养学生听说能力和交际能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@Step1Warmingup@#@T:

@#@1.Wheredoyoulive?

@#@Ss:

@#@...@#@2.Howdoyoucometoschool?

@#@Ss:

@#@...@#@3.Howdoyougettoschool?

@#@Ss:

@#@...@#@Step2Presentation@#@1.T:

@#@YLwantstovisitSH’shome.ButSHisill.Shewantstoseethedoctor.教师板书课题。

@#@@#@2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。

@#@@#@3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。

@#@@#@4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。

@#@@#@5.学生分角色朗读课文。

@#@@#@6.教师出示表格，学生观看课文动画。

@#@@#@Name@#@What’swrongwithher?

@#@@#@should@#@7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。

@#@@#@Name@#@What’swrongwithher?

@#@@#@should@#@havearestathome@#@takesomemedicine@#@drinksomewarmwater@#@1.教师根据表格情况，模仿复述课文。

@#@@#@2.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。

@#@@#@3.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。

@#@@#@Step3Consolidatetheknowledge@#@随堂小练习@#@一.汉译英@#@就医休息一会@#@二.根据中文提示完成句子@#@1.Youshould（服药）@#@2.Youshould（喝一些水）@#@Step4Summary@#@本节课我们学习了就医用语：

@#@What’swrongwithyou?

@#@以及答语；@#@我们还学习了@#@以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。

@#@@#@Step5Homework@#@1.词组抄写三遍，默写一遍@#@2.复述课文@#@板书设计@#@Unit4Seeingthedoctor@#@aheadacheafever@#@have…@#@take…@#@drink…@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@Unit4Seeingthedoctor@#@第2课时Grammartime&@#@Funtime@#@教学内容：

@#@@#@Grammartime&@#@Funtime@#@教学目标：

@#@@#@1.会听说读写新单词：

@#@medicine,sweet,anything,新词组brushone’steeth,eatsweets.@#@2.学会由should引导的否定句：

@#@Sb.Shouldn’tdosth.@#@3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：

@#@What’swrongwithyou?

@#@Ihavegot…@#@WhatshouldIdo?

@#@Youshould…@#@教学重,难点：

@#@@#@1..两个重点句型的熟练运用。

@#@@#@2.掌握medicine的发音。

@#@@#@3.掌握并运用should引导的否定句的构成。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@Step1Warming-up@#@T:

@#@1.What’swrongwithSH?

@#@@#@2.Whatshouldshedo?

@#@@#@Step2Presentation@#@1.T:

@#@What’swrongwithMike?

@#@Whatshouldhedo?

@#@@#@2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。

@#@@#@3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。

@#@@#@4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。

@#@@#@5.学生分角色朗读课文。

@#@@#@6.教师出示表格，学生观看课文动画。

@#@@#@Name@#@What’swrongwithher?

@#@@#@should@#@7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。

@#@@#@Name@#@What’swrongwithher?

@#@@#@should@#@havearestathome@#@takesomemedicine@#@drinksomewarmwater@#@8.教师根据表格情况，模仿复述课文。

@#@@#@9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。

@#@@#@10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。

@#@@#@11.教师出示Funtime的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问答。

@#@@#@例如图片一：

@#@What’swrongwithyou?

@#@Ihaveacough.WhatshouldIdo,doctor?

@#@@#@Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewater.Youshouldn’teaticecreams@#@12.学生交流答案，教师评价@#@Step3Consolidatethenewknowledge@#@教材练习@#@1.P38Askandanswer@#@What’swrongwithSuHai?

@#@…@#@Whatshouldshedo?

@#@…@#@What’swrongwithMike?

@#@…@#@Whydoeshehaveatoothache?

@#@…@#@Whatshouldhedo?

@#@…@#@2.P38Thinkandanswer@#@1.Ihaveaanda.@#@Ishouldathome.@#@Ishouldandtoo.@#@2.Ihavea@#@Icannot@#@Ishouldnot@#@Ishouldinthemorningandbeforebedtime.@#@随堂小练习@#@一.汉译英@#@1去看牙医2吃太多的糖果@#@二.根据中文提示完成句子。

@#@@#@1.Youshouldnot（吃太多的糖果）@#@2.Youshould（刷牙）@#@Step4Summary@#@本节课我们学习了就医用语：

@#@What’swrongwith…？

@#@及其答语，我们还学了以@#@shouldnot引导的否定句，希望学生课后用合适的句型互相操练巩固新句型。

@#@@#@Step5Homework@#@1.词组抄写三遍，默写一遍@#@2.复述课文@#@板书设计:

@#@@#@Unit4Seeingthedoctor@#@Shouldn’teattoomanysweets@#@Atoothachedoctor:

@#@brushyourteethinthemorning@#@Shouldandbeforebedtime@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@Unit4Seeingthedoctor@#@第3课时Cartoontime&@#@Checkouttime@#@教学内容：

@#@@#@Cartoontime&@#@Checkouttime@#@教学目标：

@#@@#@1.能正确理解本单元的语法点。

@#@@#@2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。

@#@@#@3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。

@#@@#@教学重,难点：

@#@@#@1.掌握并能运用本单元的语法知识。

@#@@#@2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。

@#@@#@3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@Step1Warming-up@#@T:

@#@1.Wheredoyoulive?

@#@@#@2.Howareyou?

@#@@#@Step2Presentation@#@1.Grammartime的教学@#@

（1）教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校对答案。

@#@@#@

（2）教师板书句型：

@#@What’swrongwith…？

@#@并在空白地方贴上相应的人物图片。

@#@让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的宾格形式。

@#@@#@（3）教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。

@#@@#@（4）学生总结句式结构，教师板书。

@#@@#@（5）由brushteeth引出名词复数不规则变化的单词@#@（6）教师复习名词复数的规则变化并举例说明。

@#@@#@（7）教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些复数的发音。

@#@@#@（8）教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。

@#@@#@例如：

@#@用所给词的适当形式填空：

@#@The（child）likeplayingonthefield.@#@2.Soundtime的教学@#@

（1）教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。

@#@@#@Who’she?

@#@Where’she?

@#@Whatdoeshelike?

@#@Whereishegoing?

@#@@#@

（2）学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。

@#@@#@（3）学生回答问题，教师纠正学生的发音。

@#@@#@（4）教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单词，例如：

@#@ChinaChinesechildrenwatchcatchwhich…@#@（5）教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的发音。

@#@@#@3.Culturetime的教学@#@

（1）教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。

@#@@#@

（2）教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：

@#@华氏温度degreeFahrenheit,摄氏温度degreeCelsius。

@#@教师教授新单词，并板书转化公式：

@#@摄氏温度℃=华氏温度-32）/1.8，华氏温度=1.8℃+32℃。

@#@@#@（3）先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课文。

@#@@#@Step3Consolidatethenewknowledge@#@随堂小练习@#@1．句型转换@#@1.Shehasastomachache.（对划线部分提问）@#@@#@2.Heshouldputthebookonthedesk.（改为否定句）@#@@#@2．划线部分字母发音是否相同@#@（）1.chairchocolate@#@（）2.bookcool@#@Step4Summary@#@Step5Homework@#@1.预习Cartoontime标注新单词的音标并读熟悉课文@#@2.在日常生活中灵活使用这些句型@#@板书设计：

@#@@#@Unit4Seeingthedoctor@#@1.What’swrongwithyou?

@#@I/Wehave…@#@What’swrongwiththem?

@#@Theyhave…@#@What'@#@swrongwithhim/her/it?

@#@He/She/Ithas…@#@2.Youshould/shouldnot…@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@Unit4Seeingthedoctor@#@第4课时Soundtime,Culturetime&@#@Tickingtime@#@教学内容：

@#@@#@Soundtime,Culturetime&@#@Tickingtime@#@教学目标：

@#@@#@1.复习句型What'@#@swrongwith…？

@#@Hehasa…/Sb.shouldn'@#@tdosth.@#@2.能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

@#@@#@3.熟练运用口头英语Canyouhelpme?

@#@/Oh,no!

@#@/Howdoyoufeelnow?

@#@@#@教学重,难点：

@#@@#@1.能正确听说读写一下单词和新短语giraffeneckhurtbehappytocanyouhelpme@#@hearwellsure@#@2.能正确听说读写句型：

@#@What’swrongwithyou?

@#@Ihave…@#@教学过程：

@#@@#@Step1Warming-up@#@T:

@#@1.What’swrongwithSuHai?

@#@Whatshouldshedo?

@#@@#@2.What’swrongwithMike?

@#@Whatshouldhedo?

@#@Whatshouldnothedo?

@#@@#@Step2Presentation@#@

（1）教师出示图片@#@T:

@#@Therearefivepictureshere.PleaseguessWhat’swrongwiththem?

@#@@#@

（2）学生猜测，并用英语说出答案@#@例如：

@#@Picture1:

@#@Heisveryhot.教师引导：

@#@Whatshouldhedo?

@#@学生说出答案。

@#@@#@（3）教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练习。

@#@@#@（4）教师检测答案，并作出评价@#@（5）教师让学生预习Listenandchoose板块的三个问题，带着问题来听录音。

@#@@#@（6）教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答案。

@#@@#@2.Cartoontime的教学@#@

（1）教师出示图片并提出问题，引导学生讨论whowherewhat,然后聚焦在Bobby在四幅图里的活动，要求学生用What’swrongwiththerabbit/elephant/monkey/giraffe描述。

@#@@#@Therabbit’searhurts.@#@Theelephant’snosehurts.@#@Themonkey’sarmhurts.@#@Thegiraffe’sneckhurts.@#@

（2）教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。

@#@教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情况。

@#@@#@例如：

@#@@#@Howdoestherabbitfeelnow?

@#@@#@Howdoestherabbitfeelnow?

@#@@#@Howdoestherabbitfeelnow?

@#@@#@CanBobbyhelpthegiraffeatlast?

@#@Why?

@#@@#@（3）复述故事@#@教师要求学生阅读故事，然后邀请学生以Bobby或者第三人称为视角。

@#@叙述动@#@物们就医的经过。

@#@然后教师可以找出关键词并板书在黑板上，帮助学生进行复述，@#@在学生复述熟练的基础上，可以安排四人一小组用头饰进行角色表演，注意语气语@#@调和任务表情。

@#@@#@3.Tickingtime的教学@#@Step3Consolidatethenewknowledge@#@P44完成练习@#@随堂小练习@#@一英译汉@#@1.hearwell2.havearest@#@二辨音@#@（）1.hearnear（）2.todayno@#@Step4Summary@#@本节课我们通过练习复习巩固了本单元的重点句型：

@#@What'@#@swrongwithyou?

@#@@#@Ihave…句型，通过Cartoontime的学习，不仅复习巩固了本单元的重点句型而且还@#@学会了请求用语：

@#@Canyouhelpme?

@#@懂得给予别人力所能及的帮助是一件很快乐的事，@#@希望同学们利用课后时间巩固操练。

@#@@#@Step5Homework@#@1.复述storytime@#@2.抄写本版块的词组三遍，默写一遍。

@#@@#@板书设计@#@Unit4Seeingthedoctor@#@Phrase@#@RabbitearhearWhat’swrongwithyou?

@#@@#@ElephantnoseeatordrinkWhat’swrongwithyou?

@#@@#@Monkeyarmcan’twriteIcan’t…@#@GiraffeneckCanyouhelpme?

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@Unit4Seeingthedoctor@#@第5课时Review@#@教学内容：

@#@@#@Review@#@教学目标：

@#@@#@Unit4的课堂练习及知识点归纳@#@教学重,难点：

@#@@#@帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一.单词@#@1.感觉feel2.检查check3.应该should@#@4.牙医dentist5.任何东西anything6.就寝时间bedtime@#@7.长颈鹿giraffe8.脖子neck9.发烧fever@#@10.头疼headache11.感冒cold12.牙疼toothache@#@13.药medicine14.牙齿tooth（teeth）15.鸡chicken@#@16.三月March17.长椅bench18.温度temperature@#@二.词组@#@1.看医生seeingthedoctor2.头疼haveaheadache@#@3.发烧haveafever4.休息一下havearest@#@5.在家athome6.吃一些药takesomemedicine@#@7.一些温水somewarmwater8.刷牙brushone’steeth@#@9.喝水drinkwater10.吃糖eatsweets@#@11.太多糖toomanysweets12.睡觉前beforebedtime@#@13.在三月inMarch14.去中国gotoChina@#@15.在医院inthehospital16.去看他cometoseehim@#@17.耳朵疼earhurts18.不能写can'@#@twrite@#@19.指向pointat20.长脖子longneck@#@三.句型@#@1.你怎么了？

@#@What'@#@swrongwithyou？

@#@@#@2.我得了头疼。

@#@Ihaveaheadache.@#@3.医生我该怎么办？

@#@WhatshouldIdo，Doctor？

@#@@#@4.你应该在家里休息。

@#@Youshouldhavearestathome.@#@5.你应该吃些药喝些温水。

@#@@#@Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwater.@#@6.你不应该吃太多的糖。

@#@Youshouldn’teattoomanysweets.@#@7.你应该早上和睡觉前刷牙。

@#@@#@Youshouldbrushyourteethinthemorningandbeforebedtime.@#@8.苏海怎么了？

@#@What'@#@swrongwithSuHai?

@#@@#@9.她应该怎么办？

@#@Whatshouldshedo?

@#@@#@10.他为什么牙疼？

@#@Whydoeshehaveatoothache?

@#@@#@11.鲍比非常乐意帮助他们。

@#@Bobbyisveryhappytohelpthem.@#@12.你现在感觉怎么样？

@#@Howdoyoufeelnow?

@#@@#@13.我现在听不清楚。

@#@Ican’thearwellnow!

@#@@#@四.语法总结@#@1.What’swrongwithyou?

@#@你怎么了？

@#@@#@用法：

@#@一般用于医生询问病情，同义句为What’sthematter?

@#@@#@其答句为：

@#@Ihave/havegot…@#@当主语为第三人称单数时，其答句为：

@#@主语+hasgot…@#@What’swrongwithher?

@#@Shehasgotahighfever.@#@2.WhatshouldIdo?

@#@我应该怎么做呢？

@#@@#@用法：

@#@由What引导的建议用语，意为“我应该怎么做？

@#@”should为情态动词，此句没有单复数和时态的变化。

@#@@#@此问句的结构为：

@#@What+should+动词原形?

@#@@#@答句的结构为：

@#@主语+should+动词原形@#@3.Ican’teatanything.我不能吃任何东西。

@#@@#@用法：

@#@由can引导的否定句，直接在情态动词can后加否定词not@#@含有情态动词can的句型改为一般疑问句，句式结构为：

@#@@#@Can+主语+动词原形+其他成分？

@#@@#@肯定回答：

@#@Yes，主语+can.否定回答：

@#@No，主语+can’t.@#@4.Youshouldn’teattoomanysweets.你不应该吃太多的糖果。

@#@@#@用法：

@#@由should引导的否定句，直接在情态动词should后加否定词not.句式结构为：

@#@主语+shouldnot+动词原形+其他成分。

@#@@#@含有情态动词should的句型改为一般疑问句，句式结构为：

@#@@#@Should+主语+动词原形+其他成分？

@#@@#@肯定回答：

@#@Yes，主语+should.否定回答：

@#@No，主语+needn’t@#@Unit4Seeingthedoctor@#@第6课时Exercises@#@教学内容：

@#@@#@Exercises@#@教学目标：

@#@@#@通过练习，熟练掌握第四单元的内容。

@#@@#@教学重,难点：

@#@@#@指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@听力部分@#@D.toothache@#@D.milk@#@D.apple@#@D.look@#@D.duck@#@C.cough@#@C.juice@#@C.panda@#@C.Helpful@#@C.orange@#@一．选出四个单词中与其他单词不同类的选项@#@（）1.A.feverB.fly@#@（）2.A.sweetsB.water@#@（）3.A.giraffeB.bear@#@（）4.A.helpB.see@#@（）5.A.chickenB.fish@#@二．听录音音,根据问句选择合适的答句-@#@（）l.A.Ihaveaheadache·@#@B.Hehasafever.C.shehasabadcold@#@（）2.A.Youshouldhavearest.B.HeshouldtakesomemedicineC.Yes,Ido.（）3.A.Hecangotherebybus.B.Wecangotherebybike.C.Shecansinghere.@#@（）4.A.Yes,Ido.B.Yes,Idon'@#@t·@#@C·@#@No,youcan'@#@t.@#@（）5.Yes,heis.B.No,heisn’tC·@#@yes,sheis.@#@笔试部分@#@一．英汉互译（每题l分,共l0分）@#@l.le";i:

22;s:

29450:

"幸福的方法笔记和积极心理学相关资料@#@积极心理学@#@幸福的方法笔记@#@整体来说，西方科学家喜欢很透彻地研究物体，包括把它们解剖、分解、不断放大来仔@#@细地研究；@#@而东方科学家则是把事物联系起来，从整体的角度，缩小并退后一步来仔细地@#@观察。

@#@@#@第一篇　幸福是什么@#@第1章探讨幸福的疑问@#@亚里士多德的话来说就是：

@#@"@#@我们的习惯造就了我们。

@#@卓越不是一次行为，而是一种习@#@惯。

@#@"@#@@#@练习-表达感激--每天记下五件值得感激的事@#@　罗伯特·@#@爱孟斯（RobertEmmons）和迈克尔·@#@麦克洛夫（MichaelMcCullough）的研究@#@表明，把那些感激的事情每日记录下来的人--每天写下最少五件值得感激的事--确实在生理@#@和心理上都有较高的健康水平。

@#@@#@　　每晚在入睡前，写下五件让你感到快乐的事即一些让你感激的事。

@#@这些事情可大可小，@#@从一顿饭到与一个好友的畅谈，从工作到信仰。

@#@@#@第2章协调现在与未来　　@#@-为顶登而努力，并享受攀登的过程@#@忙碌奔波型--痛苦的消除不是幸福的来临；@#@享乐主义型--无所事事是魔鬼设下的陷阱；@#@　虚无主义型--被过去经验击垮的胆小鬼；@#@幸福型--永远可以更幸福@#@　"@#@忙碌奔波型"@#@、"@#@享乐主义型"@#@和"@#@虚无主义型"@#@犯了同一种错误，那就是坚持自己对于幸@#@福的偏见。

@#@"@#@忙碌奔波型"@#@信奉的是"@#@到达谬论"@#@，即认为只有在达成一个有价值的目标后，才@#@可以得到幸福。

@#@"@#@享乐主义型"@#@的问题在于"@#@快感至上"@#@，认为只要不断地享受短暂的快乐，就@#@算没有未来的目标，也可以得到幸福。

@#@至于"@#@虚无主义型"@#@本身就是一种谬论，对现实状况的@#@完全误读，认为无论自己做什么都无法得到幸福。

@#@@#@　"@#@忙碌奔波型"@#@的错误观念在于，只有成功本身可以为他们带来快乐，他们感觉不到过@#@程的重要性。

@#@"@#@享乐主义型"@#@则错误地认为，只有过程是重要的。

@#@"@#@虚无主义型"@#@同时放弃了过@#@程和结果，他们对生活已经麻木了。

@#@"@#@忙碌奔波型"@#@是未来的奴隶，"@#@享乐主义型"@#@是现在的奴@#@隶，而"@#@虚无主义型"@#@则是过去的奴隶。

@#@@#@　　真正的持续的幸福感，需要我们为了一个有意义的目标而去快乐地努力与奋斗。

@#@幸福不是拼命爬到山顶，也不是在山下漫无目的游逛；@#@幸福是向山顶攀登过程中的种种经历和感@#@受。

@#@@#@练习:

@#@四个象限的特别日志@#@幸福冥想--释放积极情绪@#@你可以想象自己在一个非常开心的状况里，好像是和爱人共处或是在工作上得心应手的时候。

@#@用30秒到5分钟的时间，让这种积极情绪包围自己，在体内流动。

@#@经常做这个练习以后，你甚至不需要再去想象什么情景，你可以只想着幸福、宁静、或是欢愉这样的字眼，就把积极力量引发出来了。

@#@@#@第3章解析幸福--幸福的人不必当总统或亿万富翁@#@我认为幸福的定义应该是"@#@快乐与意义的结合"@#@。

@#@真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里享受它的点点滴滴。

@#@这种解释绝不仅仅限于生命里的某些时刻，而是人生的全过程。

@#@即使有时经历痛苦的感受，人在总体上仍然可以是幸福的。

@#@@#@　　我们可以把这个解释与"@#@幸福型"@#@相连：

@#@快乐代表现在的美好时光，属于当前的利益；@#@@#@意义则来自于目的，一种未来的利益.@#@意义和快乐，短期的利益和长期的利益可以相互促进。

@#@当我们对自己的行为心存使命感的时候，我们会获得更大的快乐；@#@而在我们从事的事情上找寻快乐，也可以加深其意义。

@#@@#@练习:

@#@人生路线图，调谐幸福频率@#@每天用一点时间记录下当天的生活，可以帮助我们找到自己的模式。

@#@比如，我们可能会发现，我们的大部分时间都用在那些获益在未来但我们并不享受的事情上，或是做了太多既没有意义又不快乐的事。

@#@据此，我们就可以为自己的生活作出更好的规划。

@#@@#@　经常去重复这个练习，因为深刻的改变不是一天两天的事，重要的是要把你的活动规律化、习惯化。

@#@在建立新习惯之外，可以尝试停止不良的习惯，比如说每天的某某时刻不可@#@以做什么。

@#@比如上网，应设定一段不可以上网的时间。

@#@现代人花太多的时间在电脑上，每隔@#@几分钟就检查电子邮箱，这实际上会严重地影响我们的工作效率和创造性，而最终影响我@#@们的心情。

@#@我们也可以去设定一些"@#@无电话"@#@与"@#@无会议"@#@的时间段，这样我们便可以更专心地@#@去做眼前的事情，无论是工作还是与朋友聚会等等。

@#@@#@第4章至高财富--幸福是衡量一切的最高标准@#@练习:

@#@　完形练习--发现你人生的真正答案@#@　　如果我可以对我的生活多5%的觉察……@#@　　让我开心的事情是……@#@　　如果我的生活可以增加5%的幸福感……@#@　　如果我更多地担负起对自己内心需要的责任……@#@　　如果我可以将与自己的内心的一致性提高5%……@#@　　如果我可以直接地说"@#@是"@#@或"@#@不"@#@……@#@　如果我深呼吸，用心地去体会幸福的感觉……@#@我开始了解到……@#@第5章设定幸福目标--倾听心灵深处的声音@#@　目标与成功--为自己的承诺付诸行动@#@　　从整体而言，有目标的人成功率要比没有目标的人大得多@#@练习:

@#@设定自我和谐的目标--掌控幸福的方向@#@　

（1）长期目标也就是地基型的目标，从1年到30年的都可以。

@#@这应该是一些有挑战@#@性的目标，让你发挥潜能的那种。

@#@还记得吗？

@#@目标是为了让我们能享受旅途上的快乐，激发@#@我们自身的潜力，实现与否倒在其次。

@#@我个人一个长期的目标是研究出一套增强幸福感的课@#@程，包括出版书籍、影片以及举办培训工作坊，时限是在2013年6月1日之前（在我对目@#@标的描述中，我会清楚地写明我要出版书籍、举办的讲座和工作坊的具体细节）。

@#@@#@　　

（2）短期目标这部分是针对于分类消化长期目标。

@#@对于自己的长期计划，你在未来的@#@一段时期要这么做？

@#@我个人的一个短期目标就是，在今年9月份之前完成本书。

@#@@#@　　（3）行动计划在未来的日子里，你需要做些什么来帮助目标的进行呢？

@#@给自己拟定@#@一套行程表，无论是每日的还是每周的（这些就是你即将要养成的习惯）或是一次性的。

@#@我@#@目前正在做的就是我计划的一部分：

@#@每天用三个小时写书。

@#@@#@第二篇　如何实现幸福@#@第6章快乐学习@#@——很可惜，多数学生都讨厌学习@#@练习：

@#@建立自己的学习计划@#@每个成功的人全是活到老学到老的，计划含两个方法：

@#@个人成长和专业成长@#@永远不要浪费从困境中学习的机会@#@第7章开心工作@#@——做自己爱做并可以获得报酬的事情@#@好的工作环境是：

@#@第一，这份工作必须能激发员工的才华和潜力；@#@第二，雇员应该获得更大的发挥空间，在公司的运作中扮演更重要的角色，而不是旁观者；@#@第三，雇员应该感受到他们的业绩是有意义的。

@#@@#@人类最美丽的命运、最美好的运气，就是做自己最喜爱的事情同时获得报酬。

@#@@#@我们对于工作的定位（任务，事业还是使命）@#@练习：

@#@三个问题@#@训练你对幸福的方向感@#@第一，对我有意义的是什么？

@#@什么给我了使命感？

@#@@#@第二，我觉得快乐的事情是什么？

@#@什么给我了快乐？

@#@@#@第三，我的优势是什么？

@#@我擅长做的又是什么？

@#@@#@最塑你对工作的感觉@#@第8章美满婚姻@#@—无条件的爱与被爱@#@爱他本来的样子@#@幸福圈：

@#@释放爱的能量。

@#@-勇于尝试@#@爱与牺牲：

@#@非并列关系-为他人付出是为了自己生活过的更好，这是爱情的重要组成部分@#@被了解，而不是被认可：

@#@让爱成长@#@培养还是不是寻找：

@#@让爱持久@#@练习：

@#@感谢信，表达爱，加固爱@#@第三篇　有关幸福的冥想@#@第9章第一冥想：

@#@爱自己和关爱他人@#@——消除自爱与爱他的边界@#@练习：

@#@善意的冥想@#@回想一下你曾经善待他人的经历，以及由此而生的成就感。

@#@@#@第10章第二冥想：

@#@幸福强心剂@#@——幸福其实很简单@#@练习：

@#@增加幸福感：

@#@改变生命的动力@#@按星期列一张“幸福强心剂”的表单，然后照上面的去做（聚会，阅读，做义工什么的）@#@第11章第三冥想：

@#@超越短暂的快乐@#@——让时间成为幸福的看守者@#@练习：

@#@欣赏式探寻：

@#@由幸福的经验到更幸福的未来@#@有意识去认可有价值的东西，并加强它的价值@#@第12章第四冥想：

@#@用自己的光去照亮世界@#@——幸福的最大障碍是我们自己@#@练习：

@#@跨越幸福的障碍@#@第13章第五冥想：

@#@想象幸福@#@——你本知道答案@#@练习：

@#@你内在智者的建议：

@#@你引领你自己@#@想像你100岁后回到现在，你对现在的自己说什么@#@第14章第六冥想：

@#@从容生活@#@——多余的忙碌是幸福的威胁@#@练习：

@#@给幸福以专注@#@第15章第七冥想：

@#@幸福的革命/@#@——拯救现代“幸福大萧条”@#@一根蜡烛可以点燃一千根蜡烛，而它的生命却不会受到任何影响。

@#@幸福是不会因为分享而减弱。

@#@@#@练习：

@#@排解纷争：

@#@要回被剥夺的至高财富@#@结　论幸福就在当下@#@“六点秘诀”@#@本－沙哈尔提出@#@接受自己———无论优点还是缺点。

@#@@#@人们总是要面对恐惧、悲伤、焦虑等各种或积极或负面的情绪，但抵制自己的情绪会导致挫败感，或者让人不快乐。

@#@@#@快乐需要意义。

@#@@#@无论在工作中还是生活中，人们所参与的活动最好既愉快又有意义。

@#@如果这一点难以实现，一定要帮助自己寻找一些这样“鱼和熊掌兼得”的“快乐推进器”。

@#@@#@头脑说了算。

@#@@#@要记住一点，快乐与否在大多数情况下取决于人们的主观意识。

@#@比如，人们将失败视为灾难还是一次学习的机会，态度不同，心情自然也不同。

@#@@#@越简单越好。

@#@@#@人们往往希望在越来越短的时间里完成越来越多的事务，却忽视了“数量会影响质量”，人们可能会因参与过多而牺牲掉自己的快乐。

@#@@#@身体也重要。

@#@@#@不要忘记一点，身心需要和谐发展，因而坚持锻炼、充足睡眠、健康饮食习惯都会对身体和精神健康大有裨益。

@#@@#@感激要说出来。

@#@@#@人们总是拥有太多“理所当然”。

@#@事实上，学会欣赏和感激生活中美好的事物相当重要———不论是人还是事，是美丽景色还是一个微笑。

@#@@#@ @#@@#@“幸福课”10条小贴士：

@#@　@#@1.遵从你内心的热情。

@#@@#@选择对你有意义并且能让你快乐的课，不要只是为了轻松地拿一个A而选课，或选你朋友上的课，或是别人认为你应该上的课。

@#@　@#@2．多和朋友们在一起。

@#@@#@不要被日常工作缠身，亲密的人际关系，是你幸福感的信号，最有可能为你带来幸福。

@#@　@#@3．学会失败。

@#@@#@成功没有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，也会经常失败。

@#@不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。

@#@　@#@4．接受自己全然为人。

@#@@#@失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。

@#@接纳这些，并把它们当成自然之事，允许自己偶尔的失落和伤感。

@#@然后问问自己，能做些什么来让自己感觉好过一点。

@#@　@#@5．简化生活。

@#@@#@更多并不总代表更好，好事多了，也不一定有利。

@#@你选了太多的课吗？

@#@参加了太多的活动吗？

@#@应求精而不在多。

@#@　@#@6．有规律地锻炼。

@#@@#@体育运动是你生活中最重要的事情之一。

@#@每周只要3次，每次只要30分钟，就能大大改善你的身心健康。

@#@　@#@7．睡眠。

@#@@#@虽然有时“熬通宵”是不可避免的，但每天7到9小时的睡眠是一笔非常棒的投资。

@#@这样，在醒着的时候，你会更有效率、更有创造力，也会更开心。

@#@　@#@8．慷慨。

@#@@#@现在，你的钱包里可能没有太多钱，你也没有太多时间。

@#@但这并不意味着你无法助人。

@#@“给予”和“接受”是一件事的两个面。

@#@当我们帮助别人时，我们也在帮助自己；@#@当我们帮助自己时，也是在间接地帮助他人。

@#@　@#@9．勇敢。

@#@@#@勇气并不是不恐惧，而是心怀恐惧，仍依然向前。

@#@　@#@10。

@#@表达感激。

@#@@#@生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。

@#@它们都是你回味无穷的礼物。

@#@记录他人的点滴恩惠，始终保持感恩之心。

@#@每天或至少每周一次，请你把它们记下来。

@#@@#@幸福的方法@#@自我悦纳@#@人是如此的苛求完美，恐惧失败并顽固抗拒负面情绪——这让我们表现不佳同时无法感受到幸福。

@#@只有完全接纳自己，允许我们有缺点和烦恼，挣脱完美主义的桎梏，抱着开放的心态，从失败中学习，并接纳负面情绪，才能完全释放我们的潜力，并保有持续的幸福感。

@#@@#@简单生活@#@时间越来越紧迫，需要完成的事情越来越多。

@#@但是强调数量的代价是质量的妥协，甚至牺牲自己的幸福。

@#@手机、互联网、会议、通勤、娱乐、睡眠，让我们成为时间的奴隶，并在忙碌一天后倍感挫败和沮丧，是生活在消遣我们，还是我们在享受生活。

@#@通过科学有效的方法，我们可以更好的设定生活和工作的优先级，不是努力做得更多，而是更多的做正确的、重要的事情，这有助于帮助我们简单快乐的奔向成功，享受生活@#@身心合一@#@身体和心灵，彼此依赖，互为部分，是一个有机整体。

@#@紧张、激烈和充满压力的生活环境，让我们渐渐远离自己的内心，对生命的感知力，对生活的感受力在下降。

@#@如何把神经系统调校到身心合一的状态,更有效发挥自身能力,重新掌握生命的控制权？

@#@经过严格实证的方法，使参加者学习如何通过意念与身体的协调一致，调节情绪和心态，更加有效的应对压力和快速变化的外在环境，让我们更幸福、更健康。

@#@@#@心怀感恩@#@外界因素——无论成功还是失败——与我们整体的幸福感几乎没有什么关系。

@#@很多人有各种令人信服的理由感到幸福，他们实现梦想、获得成功，却仍然笼罩在愁云惨雾之中。

@#@还有一些人，不断地面对不幸和困难，却常常对生活充满感激。

@#@悲观主义者眼中只有残缺，而乐观主义者更专注于积极因素。

@#@事实证明，通过练习感激生活，可以培养乐观主义的生活态度。

@#@@#@和谐关系@#@和谐的人际关系，特别是和谐的亲密关系是幸福的重要来源，失衡的亲密关系会带来痛苦和悲伤。

@#@虽然任何一种关系都会有起有伏，但是不和谐关系中的许多痛苦都是可以避免的。

@#@每个人都有可能享受与日俱增的情感带来的幸福。

@#@本部分主要针对亲密关系，但其方法可应用于其它所有类型的人际关系。

@#@@#@快乐意义@#@幸福是快乐和意义的交集。

@#@幸福不是到达终点，而是学会享受追寻目标的过程，才能获得持久的幸福。

@#@此部分将帮助参与者进行深入的自我分析，帮助他们更好地自我实现，同时取得更大的成功。

@#@@#@ @#@@#@积极组织@#@时间管理@#@手机、互联网、会议、通勤、娱乐、睡眠，所有的这些让人们常常感到时间紧迫感，这在一定程度上让我们在忙碌一天后感到挫败感和沮丧感，是时间在控制我们，还是我们在管理时间。

@#@在今天的世界，人们希望在越来越紧迫的时间中完成越来越多的事情，但是强调数量的代价是质量的妥协，甚至牺牲自己的幸福。

@#@有效的时间管理方法，帮助我们恰当的设定生活和工作的优先级——在简单生活的同时，使自己更幸福并更成功。

@#@@#@身心合一@#@身体和心灵，彼此依赖，互为部分，是一个有机整体。

@#@紧张、激烈和充满压力的生活环境，让我们渐渐远离自己的内心，对生命的感知力，对生活的感受力在下降。

@#@如何把神经系统调校到身心合一的状态,更有效发挥自身能力,重新掌握生命的控制权？

@#@经过严格实证的方法，使参加者学习如何通过意念与身体的协调一致，调节情绪和心态，更加有效的应对压力和快速变化的外在环境，让我们更幸福、更健康。

@#@@#@目标使命@#@发自内心的使命感让我们由内焕发工作的动机和热情，有效的克服职业倦怠，实现更加明确的自我定位。

@#@明确的目标和使命可以帮助我们更加有效的整合内部和外部资源，建立有效的资源系统和行动指南。

@#@当组织的目标和愿景有效的与个人的成长目标和内心使命一致时，组织就成为组织成员实现自我成长目标的平台和路径，最终实现组织和个人的共同成长和双赢@#@积极品质@#@不同个体有一系列不同的个人积极品质，包括：

@#@认知品质、情感品质、意动品质、人际品质和卓越品质。

@#@如果在工作、每日生活中找到并运用它们，带来良好的人际互动和工作绩效，从而获得满足感和幸福感。

@#@因为使用上述特质时人们会感到兴奋和满足，所以一旦使用此特征后，就会重复使用，而且渴求找出使用此品质的新的方式，追求在组织中的价值最大化。

@#@@#@人际关系@#@人际关系指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系，我们如何对待他人，他人如何看待我们以及如何回应，这其中的人际互动对人类的影响远远超出人的想象，良好的人际关系包括：

@#@深度自我认识及接纳、常持诚恳的态度、有效的倾听和共情、恰当清晰的自我表达等等。

@#@它是组织的粘合剂和润滑剂，对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响，良好的人际关系可以营造愉悦的组织氛围，明显提高工作满意度。

@#@@#@优势探索@#@人生真正的悲哀不在于缺乏足够的能力，而在于未能利用与生俱来的天赋。

@#@每个人的天赋都是持久而独特的，每个人的最大成长空间在于他最善长的领域。

@#@试着找出自己最强的部分，透过练习与学习加强，然后每天运用这些能力，便能更具生产力、更满足也更成功。

@#@卓越不代表全才:

@#@成功者很少是全方位人材，但必然特质鲜明。

@#@唯有将能力发挥到极致才能脱颖而出，而不仅仅是去改善弱点。

@#@能让个人优势得以充分发挥的组织，才能达成卓越。

@#@@#@卓越领袖@#@心灵成长@#@在当今的信息社会中，不断加快的商业竞争节奏让领导者无暇内省，并最终因为成为这一疯狂竞赛的一部分而遭受精神和躯体的痛楚，甚至会因此影响到他们及其所领导组织的绩效。

@#@个人和组织的成长，只有在领导者找寻到行动与反思的平衡后才能达成。

@#@@#@引领众生@#@卓越的领袖最终都是孜孜不倦传达自己思想的精神导师。

@#@很多个人和组织的改变都以失败告终。

@#@往往在一次培训或者革新后的激动很快就会消退，一切又回复原状。

@#@为了更好地让改变发挥长久的作用，而不是仅仅停留在“蜜月期”，我们需要不仅止于知，而是要有具体行动和反复强化。

@#@@#@掌舵未来@#@愿景注定了领导者驰骋的舞台。

@#@此部分讨论了愿景的实质，以及制定公司和个人愿景的可操方法。

@#@无论对领导者还是他们的追随者，拥有愿景——任务阐述、核心价值观和长期目标都能让他们更加投入，更幸福和更成功。

@#@@#@以德为大@#@有操守的公司和个人比起那些为了短期利益而丧失道德底限的公司和个人更容易获得长期的成功。

@#@领导者常常不可避免的要在没有明确对错标准的情况下做出困难抉择。

@#@因此前后一致、明智地处理伦理难题的能力，不仅体现了公司的道德力量，也决定其能否取得最终的辉煌。

@#@@#@高峰体验@#@公司或机构的长期成功，很大程度上依赖于领导者创造的环境。

@#@一个好的领导者可以通过设定适当的规范和期望，提高整个团队的表现。

@#@此部分探讨了作为领导如何创造一个有益于成长的环境——无论在工作中还是在家里。

@#@参加者们将在本部分结束后，得出具体方案——作为卓越的领导者如何将自身和下属的潜力发挥到极致。

@#@@#@自善善人@#@领导力的提升就是自我内在力量的提升。

@#@根据超个人心理学（TranspersonalPsychology）以及欣赏式探询（AppreciativeInquiry）的研究成果，此部分探讨了组织和个人成长应具备的条件。

@#@为了发挥自身最大的潜能，领导者需要善于管理自己的弱点，同时主要专注于他们独特的优势，建立心理能力引领自我和他人不断成长。

@#@@#@欣赏式探询@#@推动组织发展的真正力量@#@价值中国推荐2009-05-1114:

@#@58:

@#@18《中外管理》@#@　　　　@#@　　文 / 崔瑶 孙立波@#@　　肯定带来的奇迹@#@　　1980年代，正在写博士论文的戴维·@#@库柏里德（DavidCooperrider）到美国克里夫兰医学中心研究组织发展。

@#@在访谈过程当中，他发现组织本身真是一个奇迹，组织中的人和事有这么多正面的力量值得研究。

@#@他的研究很快对被研究团队产生了正面的影响，并引起该医学中心董事会的高度重视。

@#@“欣赏式探询方法”由此而生。

@#@@#@ @#@@#@　　欣赏式探询（AppreciativeInquiry），就是搜寻组织内以及其他相关群体世界中最好、最美的一面，由此实现个人与群体、成员与组织的共同发展。

@#@@#@　　随后，戴维与他的同事接到一个案例：

@#@要用“欣赏式探询”帮助一家摇摇欲坠的一星级酒店。

@#@他们采取的第一个步骤，就是带领这家酒店的所有成员住进了一家五星级酒店。

@#@戴维要求大家在一个星期里，每个人都要完成一个任务：

@#@遇到服务人员就问她们“肯定式探询”的问题并详尽记录。

@#@@#@　　例如：

@#@“是什么让你在这个工作上如此有成就感？

@#@请你告诉我一个真实的经验……”“让你整天面带微笑地服务客人的动力是什么？

@#@”“如果给你一支仙女棒能够赐给你的饭店三个机会，你会希望是哪三个机会？

@#@”……这些成员在这一星期的访问之后，听到了许多个人的故事，其中包含了构成一家卓越饭店的众多要素。

@#@这些要素在经过整理分析之后，被成功应用到了该酒店改革之中，这家酒店的业绩得到了明显提升。

@#@@#@　　过去，在组织发展领域，无论是企业管理者还是管理顾问，都是从缺陷着手，去寻找组织当中哪里有问题，什么是弱点或短板，然后着手去修正。

@#@而欣赏式探询中没有否定、批评和教育，取而代之的是，新知探索、梦想构筑和愿景设计。

@#@@#@　　欣赏式探询的核心理念是：

@#@每一个充满活力的组织系统都有许多尚未开发的、激动人心的积极资产。

@#@将这些资产组合到一起，就能找到“积极的变革核心（PositiveChangeCore）”，这是让“欣赏式探询”真正起作用的因素。

@#@将“积极变革核心”的能量直接释放于任何一项变革进程，就会发现：

@#@即便是那些从前认为绝不可能发生的变化，突然之间也有了转机。

@#@在这里看不到任何外力的压迫作用，完全是内在自发的自由民主式过程。

@#@@#@　　五项基本原则@#@　　实施欣赏式探询，有五项原则是必须遵守的，分别是：

@#@@#@　　诠释原则（ConstructionistPrinciple）。

@#@组织的前途命运与组织成员的知识经验是交织在一起的，要想成为一个高效的经理人、领导者或者变革家，就一定要擅于像对待有机人体那样，去理解、解读和分析自己的组织。

@#@@#@　　并发原则（PrincipleofSimultaneity）。

@#@欣赏式探询理论认为问询和变革并非是两个相对独立的时间过程，而是同时发生的。

@#@问询伊始，正常的发展过程即受到干涉，发展轨迹即受到影响。

@#@发生变革所需的火种，也就是人们谈论思考的话题、人们学习探索的新知，以及人们对话展望的动因，在提出问题的那一刹那就产生了。

@#@@#@　　诗歌原则（PoeticPrinciple）。

@#@我们与其将人类社会组织比作一部机器，到不如说它是一本打开的书。

@#@一个组织的故事，是由它的所有成员持续不断共同写就的。

@#@而且，在这一“写作”过程中，过去、现在、未来无始无终，学习、感悟和判解也永不停息。

@#@这就恰好像人们对一段曼妙诗篇、经文的注解，永远没有尽头，不断有新的内容加入。

@#@@#@　　预想原则（AnticipatoryPrinciple）。

@#@预想原则关于组织生活的一个基本观点，正是那些描绘出来的未来图景，在指导组织、机体当下的实践活动。

@#@就像电影放映机总要投向前方的荧屏，人类系统的“放映机”亦永远投向未来与愿景。

@#@在人们所用的隐喻里和语言中，随处可见未来的影子，这使得未来成为一股作用于现实的强大的动员力量。

@#@@#@　　积极原则（PositivePrinciple）。

@#@这项原则不像其他原则那么抽象，它从肯定式探询多年的实践中来。

@#@我们发现：

@#@在工作中，提问的方式愈加积极，我们的变革努力将愈加成功与持久。

@#@而用那种世界充满矛盾的消极态度提问，结果往往是于事无补。

@#@我们如果能够像谦恭的门徒那样，永远保持积极的探询之心，将变得更加强壮、聪慧与高效。

@#@@#@　　转变思维的4D循环@#@　　4D循环则是一种非常简单实用、可操作的AI工具，即通过四个步骤来完成AI的过程，这4D分别是：

@#@@#@　　新知探索（Discovery）。

@#@调动整个系统，进入积极探询的变革核心。

@#@@#@　　梦想构筑（Dream）。

@#@基于业已发现的潜能，围绕更高的追求，构筑清晰的梦境。

@#@例如，问一问自己：

@#@“今天的世界要求我们如何应对明天的挑战？

@#@”“通过今天的不懈努力，明天的我们又将会变成怎样？

@#@”@#@　　组织设计（Design）。

@#@就如何构建理想化组织，提出各种建议。

@#@在这样的组织内，每一名成员要既能自由释放推动组织变革的积极潜能，又能自由实现自己构筑的梦想。

@#@@#@　　把握命运（Destiny）。

@#@进一步强化整个系统积极肯定的性征，满怀希望和动力，去实现更为远大的组织目标。

@#@在此过程中，组织成员的学习、调整和提高此时已经成为自觉的行为习惯，就好像爵士乐队的即兴演奏。

@#@@#@　　这四个步骤看似简单其实不简单，能遵照这套方法实践应用一定能给组织带来巨大变化。

@#@@#@　　例如：

@#@在每次的会议上，让大家围坐成一圈，各自就下面几个议题，依四个层次发表个人的感想。

@#@如果参与者不想发言也不勉强。

@#@@#@　　首先，由主持人自己先陈述，他自己感觉有哪些事做得很好，好在哪里？

@#@包括不为人知的准备工作。

@#@接着，由其他的参与者对于主持人发言进行回馈，他有哪些表现得很好，好在哪里？

@#@然后，再由主持人自己总结，如果下一次再有机会，他会做什么不同的“变化”？

@#@最后，由其他的参与者对于主持人的";i:

23;s:

16106:

"学年八年级地理生物上学期月考试题无答案@#@ @#@@#@1．本试卷1—10页，满分为100分。

@#@考试时间为90分钟。

@#@@#@2.答题前，考生务必先将自己的座位号、准考证号、姓名填写在试卷和答题纸的指定位置。

@#@请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题纸的指定位置上。

@#@@#@3．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。

@#@@#@4．答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写。

@#@要求字体工整、笔迹清晰。

@#@严格按题号所示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；@#@在试卷，草稿纸上答题无效。

@#@@#@5．保持答题纸清洁、完整。

@#@严禁折叠、破损，严禁在答题纸上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。

@#@考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

@#@@#@地理（50分）@#@一、单选题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共24分）@#@1.右图所示区域的工农业布局符合因地制宜思想的是（　　）@#@A.甲地——石油工业@#@B.乙地——种植业@#@C.丙地——林业@#@D.丁地——畜牧业@#@2.下列对东北三省的描述，正确的是（　　）@#@A.有我国北方最大的综合性工业基地@#@B.“红土地”分布广@#@C.“山环水绕，沃野千里”的山河大势@#@D.是干旱的宝地@#@3.下列关于香港和澳门的叙述,错误的是（　　）@#@A.香港位于珠江口东侧，相临南海@#@B.香港是一个自由贸易港,是世界重要的金融中心@#@C.澳门与深圳相连,博彩旅游业发达,素有“海上花园”之称@#@D.港澳地区与祖国内地之间的经济联系十分密切@#@4.各地民居的建筑风格与当地地理环境关系密切,以下民居特点与其区域不相对应的是（　　）@#@A.东北三省——厚墙、屋顶坡度大B.黄土高原——窑洞@#@C.西北地区——平顶碉房D.南方地区——高墙、屋顶坡度大@#@读右图“台湾示意图”，据此回答5～6题。

@#@@#@5.下列关于台湾岛的叙述，正确的是（　　）@#@A.台湾岛多山地，最高峰为玉山@#@B.钓鱼岛位于台湾岛的西北方向@#@C.城市主要分布在东部平原@#@D.西侧隔海与广东省相望@#@6.台湾省20世纪60—90年代的经济特点类似于@#@下列国家中的（　　）@#@A.巴西B.俄罗斯@#@C.澳大利亚D.日本@#@7.下列说法正确的是（　　）@#@A.东北三省的雪期由南向北逐渐递减，影响因素是纬度因素@#@B.都江堰调节了岷江的径流量，使成都平原成为“天府之国”@#@C.长江三角洲的西湖和周庄是世界文化遗产的杰出代表@#@D.秦岭──淮河是暖温带和中温带的分界线@#@8.下面对于我国自然灾害分布特征的描述正确的是（　　）@#@A.台风──西北内陆B.低温冻害──东北平原@#@C.洪涝──青藏高原D.泥石流──长江中下游平原@#@9.下列四种食物与分布地区对应错误的是（　　）@#@A.苹果──山东半岛B.椰子──海南岛@#@C.莲藕──长江中下游平原D.竹笋──大兴安岭@#@10.关于三江源地区叙述错误的是（　　）@#@A.三江源地区是长江、黄河、澜沧江的源区的总称@#@B.三江源地区主要保护对象是沼泽湿地@#@C.过度放牧、乱采滥挖加速了三江源地区生态环境的恶化@#@D.三江源地区冰川不断消融，可能会使黄河下游出现断流@#@11.关于黄土高原叙述正确的是（　　）@#@A.黄土高原南抵淮河@#@B.黄土塬是黄土高原人口和农业集中分布的地区@#@C.黄土高原严重的水土流失导致当地地表沟壑纵横@#@D.打坝淤地是治理黄土高原的生物措施@#@12.读我国某地区等高线图判断下列描述正确的是（　　）@#@A.这可能是青藏地区的等高线图@#@B.这可能是四川盆地的等高线图@#@C.A处位于我国第三阶梯上@#@D.该地冬季比长江中游地区气温低@#@二、综合题（共26分）@#@13.读“我国西北地区图”，回答下列问题。

@#@（8分）@#@

（1）该地区最显著的自然环境特征是。

@#@@#@

（2）该地区自然景观自东向西变化规律是。

@#@@#@导致这种变化的主要原因是。

@#@@#@（3）西气东输工程是将A地区丰富的资源输送到东部地区。

@#@@#@（4）A地区有我国最大的内流河是河。

@#@@#@（5）新疆的瓜果特别甜，主要原因是。

@#@@#@（6）本区存在的主要环境问题是。

@#@@#@A.水土流失严重B.土地荒漠化严重C.大气污染严重D.水污染严重@#@（7）A地区的人口和城镇主要分布在上。

@#@@#@14.读京津冀地区和长江三角洲地区图，回答下列问题。

@#@（6分）@#@

（1）北京是中共中央和国务院等众多国家机关所在地，说明北京是全国的中心。

@#@@#@

（2）北京发展高新技术产业的优势是。

@#@@#@A.高等院校和科研单位多B.气候宜人，环境优美@#@C.资源丰富D.临海，交通便利@#@（3）连接京津冀地区和长江三角洲两地区的铁路干线是。

@#@（填字母）@#@（4）两地区的重要工业基地发展的共同优势条件是。

@#@@#@①两地都具有沿海、沿铁路的便利交通@#@②两地的煤炭资源都十分丰富@#@③两地的钢铁工业都靠近原料产地@#@④两地城市、人口密集，消费市场大@#@⑤两地均都是综合性工业基地@#@A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤@#@（5）下面关于北京和上海的描述错误的是。

@#@@#@A.北京是我国最大的城市B.浦东的开发对上海发展有重要辐射和带动作用@#@C.北京的高新技术产业区是中关村D.上海是长江三角洲城市群的核心城市@#@（6）借助本区域发达的高速铁路和高速公路，长江三角洲的人们往返于不同城市之间，就像生活在同一城市，这种现象叫“”。

@#@@#@15.读图一和图二，回答下列问题。

@#@（12分）@#@

（1）受地理位置、地形地势等因素影响,四大地理区域自然环境差异较大。

@#@图二中气候冬寒夏凉的是,水热条件最为优越的是,平原面积广大的是。

@#@（以上均填字母） @#@@#@

（2）C地区种植业称为农业，其代表农作物为。

@#@@#@（3）四大地理区域中,A地区和B地区的界线是，确定A地区和D地区界线的主导因素是。

@#@ @#@ @#@@#@（4）读图一，①、②、③、④四图中符合北京气候的是，（填数字），图一中四地气候的共同特点是。

@#@ @#@@#@（5）华北平原农业生产不利条件是，分析原因：

@#@@#@。

@#@（写一点即可）@#@请你提出一个解决办法@#@。

@#@@#@生物（50分）@#@一、选择题 @#@（每题2分，共24分，每小题只有一个正确选项）@#@1.根据所学内容判断下列说法正确的是@#@A.神经元、大肠杆菌、保卫细胞、成熟的红细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体@#@B.无论植物细胞还是动物细胞，细胞膜都能控制物质的进出@#@C.不同形态的细胞都是细胞分化的结果，细胞分化会使细胞中的遗传物质发生改变@#@D.细菌和真菌都能进行分裂生殖，在生态系统中都可以作为分解者，细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核@#@2.请据图一分析判断下列说法正确的是@#@ @#@@#@A.甲图中观察到细胞数目最多的镜头组合是②③，视野最暗的组合是①④@#@B.丙图的正确观察顺序是①②③④@#@C.如果在使用乙图显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有异物，转换物镜和移动装片异物都不动，那么异物很可能位于a上@#@D.在实验中，观察到的效果由①变成④，应将装片向左下方移动。

@#@@#@3.根据你所学的生物学知识判断下列说法，错误的是@#@A.“春江水暧鸭先知”“大树底下好乗凉”前者表现出环境对生物的影响，后者则表现出生物对环境的影响@#@B.两栖动物发育特点是体外受精，变态发育，生殖和发育过程都离不开水@#@C.多指症是由显性基因（A）控制的遗传病，如果一对夫妇，一方多指，一方正常，则所生子女患多指的几率为100%或50%@#@D.若某男性的一个精子中性染色体组成为22条常染色体+X，则他成熟的红细胞中染色体组成为44条常染色体+XY@#@4.下列说法正确的组合是@#@①豌豆的黄粒与皱粒属于相对性状②一对显性和隐性基因位于一条染色体上@#@③鸟卵中的胚盘是胚胎发育的部位④用基因组成为Aa的水蜜桃枝条，嫁接到基因组成为aa的桃树上，所结水蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的概率是100%@#@⑤转基因超级鼠是通过有性生殖的方式获得的，属于可遗传变异@#@⑥园艺师将一株野生的菊花，培育成具有多种颜色多个花朵的“塔菊”，采用的技术是嫁接@#@⑦性染色体只存在于生殖细胞中⑧性别由性染色体决定，与基因无关 @#@@#@A.①②⑤⑧B.③④⑤⑥C.③④⑥⑦D.⑤⑥⑦⑧@#@5.农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果减弱，原因@#@A.杀虫剂造成害虫基因突变，产生了抗药性基因@#@B.害虫体内积累的杀虫剂增加了自身的抗药性@#@C.杀虫剂对害虫有选择作用，使抗药性强的害虫被保留了下来@#@D.抗药性强的害虫所产生的后代一定具有很强的抗药性@#@6.生物体是一个有机的整体，构成生物体的各结构也是非常严密的。

@#@图二有关各结构的关系，表述正确的是@#@图二@#@A.①② @#@B.②③ @#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.②④@#@7.下列有关图三的说法正确的是 @#@@#@A.桃子的可食用部分由图1中①发育而来@#@B.在鸟的胚胎发育过程中，为其提供营养物质的主要部分是图2中④@#@C.某儿童如果长期以图3营养成分相对含量的比例搭配食物进食，就容易患佝偻病@#@D.图4中染色体的主要成分是DNA和蛋白质，蛋白质是主要的遗传物质@#@8.以下实验中的相关描述，正确的是（　　）@#@A.“探究花生果实大小的变异实验”取样时，应挑选大、小花生各15粒@#@B.将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是子叶@#@C.“探究叶片正面和背面的气孔多少”实验时，应选新鲜叶片浸在开水中观察气泡@#@D.探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37°@#@C左右，因为37°@#@C是消化酶的最适温度@#@9.下列叙述正确的是（　　）@#@A.有些人吃海鲜会出现全身发痒等过敏反应，这种反应与免疫无关@#@B.在豌豆开花以前，用纸袋套住花蕊，不让它接受外来花粉，最终也能产生种子，原因是豌豆不需要传粉受精就能结果@#@C.人在睡眠时也能拍打蚊子或瘙痒，这说明人在睡眠时仍存在着与清醒时一样的感觉@#@D.番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上（多个柱头受粉），则黄色番茄植株上所结种子胚的基因型以及果皮的颜色依次为：

@#@Dd、dd、黄色@#@10.用你所学的生物知识判断，下列说法正确的是@#@A.一个生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者三部分@#@B.所有的细菌和真菌自己都不能合成有机物，只能利用现成的各种有机物作为营养@#@C.抗体是淋巴细胞产生的一种特殊的蛋白质，一种抗体可以消除多种抗原@#@D.生物的变异是不定向的，为自然选择提供了丰富的选择材料@#@11.依据图四分析，下列说法正确的是@#@A.若y表示二氧化碳含量，则a→b→c可表示血液在流经@#@肺部毛细血管前后二氧化碳含量的变化@#@B.若y表示人体血液中血红蛋白的含量，则a→b→c可表示@#@剧烈运动前后血红蛋白的变化@#@C.若y表示人体内胰岛素含量，则a→b→c可表示健康人在进食一段时间后血液中胰岛素的变化@#@D.若y表示某粮库内种子二氧化碳的释放量，则种子储藏时在b点比c点的效果好@#@12.图五是反射弧结构模式图，下列关于它的解读正确的是（　　）@#@A.a是效应器，能接受c传来的信号作出反应@#@B.b是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动@#@C.d能将来自e的神经冲动传至b，引起反射@#@D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控@#@ @#@@#@二、非选择题（每空1分，共26分）@#@13．（7分）图六是某生态系统碳循环和能量流动示意图,图七是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图,请据图分析回答:

@#@ @#@@#@图六图七@#@

（1）此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图六中的[　]____________。

@#@[D]所代表的生物成分是____________。

@#@@#@

（2）图六中能通过光合作用制造有机物的生物是________（填字母）。

@#@@#@（3）生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动,生态系统的能量流动特点是单向流动、___________________________。

@#@@#@（4）如果此生态系统遭到重金属污染,则体内重金属含量最多的生物是图六中的_____（填字母）。

@#@@#@（5）若图七表示图六中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系,则甲对应的是图六中的__________（填字母）。

@#@若乙大量减少,则一段时间内甲的数量变化是_______。

@#@@#@14.（9分）某生物兴趣小组同学为探究植物生命活动,设计了以下实验装置。

@#@请据图八分析回答下列问题:

@#@@#@

（1）装置A实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:

@#@澄清的石灰@#@水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@此实验证明了________________________________________。

@#@@#@

（2）在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的。

@#@水分是通过叶片上的______散失的。

@#@实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行作用而影响实验效果。

@#@@#@（3）装置B中当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了@#@。

@#@为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置的对照实验有一处明显错误,请你改正:

@#@。

@#@@#@（4）a或b曲线都可以说明________是影响光合作用强度的因素；@#@A点和B点的光合作用强度差异说明_______是影响光合作用强度的因素。

@#@@#@15.（10分）图九是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图。

@#@其中①②③④⑤⑥表示生理过程，N表示某物质。

@#@分析回答：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）①示意营养成分通过消化道壁进入循环系统的过程，称作___________。

@#@消化道中完成①过程的主要器官是___________。

@#@某同学早餐喝了一袋牛奶，牛奶中的蛋白质经彻底消化后的产物是___________，牛奶中含量最多且可直接完成①过程的营养物质是___________。

@#@@#@

（2）③过程是通过气体的___________作用实现的。

@#@完成③过程后，血液的变化是___________。

@#@@#@（3）氧气进入血液中与血液中的结合，最终到达中被利用。

@#@@#@（4）某人发现近期N变浑浊，到医院化验发现里面含有一定量的蛋白质和血细胞，他发生病变的部位可能是___________。

@#@健康人的N中一般不含葡萄糖，原因是_____________________。

@#@@#@";i:

24;s:

25780:

"学年高中新三维一轮复习化学鲁科版第9章A重要的有机化合物@#@第9章（A）重要的有机化合物@#@为保持知识的系统性、连贯性，符合各地教学实际，第9章分（A）（B）两章。

@#@第9章（A）供不开设选修⑤的地市使用，凡开设选修⑤的地市直接使用第九章（B）复习。

@#@@#@考点一　常见烃的结构与性质@#@1．常见烃的组成、结构和物理性质@#@甲烷@#@乙烯@#@苯@#@分子式@#@CH4@#@C2H4@#@C6H6@#@结构式@#@结构@#@简式@#@CH4@#@CH2CH2@#@结构@#@特点@#@全部是单键，属于饱和烃@#@含碳碳双键，属于不饱和烃@#@碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键@#@空间@#@构型@#@正四面体形@#@平面形@#@平面正六边形@#@物理@#@性质@#@无色气体，难溶于水，甲烷密度小于空气，乙烯密度与空气相近@#@无色特殊气味的透明液体，易挥发，密度比水小，难溶于水@#@2．常见烃的化学性质@#@

（1）稳定性@#@甲烷、苯不能使酸性KMnO4溶液、溴水退色，而乙烯性质较活泼，可使二者退色。

@#@@#@

（2）氧化反应@#@写出甲烷、乙烯、苯燃烧反应的化学方程式。

@#@@#@①甲烷：

@#@CH4＋2O2@#@CO2＋2H2O（淡蓝色火焰）；@#@@#@②乙烯：

@#@CH2===CH2＋3O2@#@2CO2＋2H2O（火焰明亮且伴有黑烟）；@#@@#@③苯：

@#@2@#@＋15O2@#@12CO2＋6H2O（火焰明亮，带浓烟）。

@#@@#@（3）取代反应@#@有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。

@#@@#@①完成甲烷与Cl2发生取代反应的化学方程式：

@#@@#@②完成下列苯发生取代反应的化学方程式：

@#@@#@（4）加成反应@#@①定义：

@#@有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。

@#@@#@②乙烯与溴水、H2、HCl、H2O反应的化学方程式：

@#@@#@③苯和H2发生加成反应的化学方程式：

@#@@#@（5）加聚反应@#@合成聚乙烯的化学方程式：

@#@nCH2===CH2@#@CH2—CH2，聚乙烯的单体为CH2===CH2，链节为—CH2—CH2—，聚合度为@#@。

@#@@#@3．烷烃的习惯命名@#@

（1）当碳原子数n≤10时，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；@#@当n>@#@10时，用汉字数字表示。

@#@@#@

（2）当碳原子数n相同时，用正、异、新来区别。

@#@@#@如CH3CH2CH2CH2CH3称为正戊烷，（CH3）2CHCH2CH3称为异戊烷，C（CH3）4称为新戊烷。

@#@@#@4．烷烃的结构与性质@#@通式@#@CnH2n＋2（n≥1）@#@结构@#@链状（可带支链）分子中碳原子呈锯齿状排列；@#@@#@碳原子间以单键相连，其余价键均被氢原子饱和@#@特点@#@一个碳原子与相邻四个原子构成四面体结构；@#@1molCnH2n＋2含共价键的数目是（3n＋1）NA@#@物理性质@#@密度@#@随着分子中碳原子数的增加而增大，但都小于水的密度@#@熔沸点@#@随分子中碳原子数的增加而升高@#@状态@#@气态→液态→固态，碳原子数小于5的烷烃常温下呈气态@#@化学性质@#@取代反应；@#@氧化反应（燃烧）；@#@分解反应（高温裂解）@#@1．依据概念及所含官能团判断@#@取代@#@反应@#@取代反应的特点是“有上有下”，反应中一般有副产物生成；@#@卤代、水解、硝化、酯化均属于取代反应@#@加成@#@反应@#@加成反应的特点是“只上不下”，反应物中一般含碳碳双键、碳碳叁键、苯环等@#@氧化@#@反应@#@主要包括有机物的燃烧，碳碳不饱和键被酸性KMnO4溶液氧化，葡萄糖（含醛基）与新制Cu（OH）2悬浊液、银氨溶液的反应，醇的催化氧化等@#@2．依据反应条件判断@#@

（1）当反应条件是稀硫酸并加热时，通常为酯类或糖类的水解反应。

@#@@#@

（2）当反应条件为Cu或Ag作催化剂、加热并有O2参加反应时，通常为醇的催化氧化。

@#@@#@（3）当反应条件为催化剂并有H2参加反应时，通常为碳碳双键、苯环的加成反应。

@#@@#@（4）当反应条件为光照且与卤素单质（Cl2或溴蒸气）反应时，通常为烷烃或苯环侧链烷烃基上的氢原子发生的取代反应。

@#@@#@（5）当反应条件为铁或FeX3作催化剂且与X2反应时，通常为苯环上的氢原子被取代，发生取代反应。

@#@@#@[题点全练]@#@题点

（一）　常见烃的结构与性质@#@1．丙烯是一种常见的有机物。

@#@下列有关丙烯的化学用语中，不正确的是（　　）@#@A．实验式：

@#@CH2@#@B．结构简式：

@#@CH2===CHCH3@#@C．球棍模型：

@#@@#@D．聚合后的结构简式：

@#@CH2—CH—CH3@#@解析：

@#@选D　A项，丙烯的分子式为C3H6，最简式（实验式）为CH2，正确；@#@B项，丙烯含有一个碳碳双键，其结构简式为CH2===CHCH3，正确；@#@C项，丙烯是含碳碳双键的烯烃，球棍模型为@#@，正确；@#@D项，聚丙烯为高分子化合物，由丙烯加聚得到，其结构简式为@#@，错误。

@#@@#@2．已知@#@（异丙烯苯）@#@（异丙苯），下列说法错误的是（　　）@#@A．该反应属于加成反应@#@B．异丙苯的一氯代物共有6种@#@C．可用溴水鉴别异丙烯苯和异丙苯@#@D．异丙苯是苯的同系物@#@解析：

@#@选B　根据异丙苯的对称性，共有5种等效氢，则异丙苯的一氯代物共有5种，B错误；@#@碳碳双键可以与溴水发生加成反应，使溴水退色，C正确；@#@异丙苯的分子式是C9H12，符合苯的同系物的通式CnH2n－6，且与苯的结构相似，D正确。

@#@@#@[规律方法]　甲烷、乙烯、苯化学性质的比较@#@物质@#@甲烷@#@乙烯@#@苯@#@与Br2反应@#@Br2试剂@#@纯溴@#@溴水（或溴的四氯化碳）@#@纯溴@#@反应条件@#@光照@#@无@#@FeBr3@#@反应类型@#@取代@#@加成@#@取代@#@氧化反应@#@酸性KMnO4溶液@#@不反应@#@使酸性KMnO4溶液退色@#@不反应@#@燃烧@#@火焰呈淡蓝色@#@火焰明亮，带黑烟@#@火焰明亮，带浓烟@#@鉴　别@#@不能使溴水和酸性KMnO4溶液退色　@#@能使溴水和酸性KMnO4溶液退色　@#@将溴水加入苯中振荡，分层，上层呈橙色，下层为无色@#@题点

（二）　有机物分子的空间构型@#@3．下列说法中正确的是（　　）@#@A．丙烷是直链烃，所以分子中3个碳原子也在一条直线上@#@B．丙烯所有原子均在同一平面上@#@C．@#@所有碳原子一定在同一平面上@#@D．CH3—CH===CH—C≡C—CH3分子中所有碳原子可能在同一平面上@#@解析：

@#@选D　A项，饱和直链烃是锯齿形的，丙烷的3个碳原子不可能在一条直线上，错误；@#@B项，CH—CH3===CH2中甲基上的氢不能都和它们共平面，错误；@#@C项，因环状结构不是平面结构，所有碳原子不可能在同一平面上，错误；@#@D项，该分子表示为@#@，依据乙烯分子中6个原子共平面，乙炔分子中4个原子共直线判断，故该有机物分子中所有碳原子共平面，正确。

@#@@#@4．下列关于@#@的说法中正确的是（　　）@#@A．该有机物的分子式为C13H14，属于苯的同系物@#@B．1mol该有机物分子与溴水发生加成反应最多消耗5molBr2，与氢气发生加成反应最多消耗5molH2@#@C．该有机物分子中至少有4个碳原子共直线，最多有13个碳原子共平面@#@D．一定条件下，该有机物可发生取代反应、加成反应和氧化反应@#@解析：

@#@选D　A项，由结构简式可知该有机物的分子式为C13H14，由于苯环的侧链中含有不饱和键，因此该有机物不属于苯的同系物，错误；@#@B项，该有机物侧链中含有一个碳碳双键和一个碳碳叁键，因此1mol该有机物分子与溴水发生加成反应最多消耗3molBr2，由于该有机物中还含有一个苯环，故与H2发生加成反应最多消耗6molH2，错误；@#@C项，由于苯环是平面结构，对角线上的碳原子在同一直线上，乙炔是直线形分子，乙烯是平面分子，所以该有机物分子中至少有3个碳原子共直线，最多有13个碳原子共平面，错误；@#@D项，该有机物中含有碳碳叁键、碳碳双键、苯环，可以发生加成反应、氧化反应，含有甲基和苯环，可以发生取代反应，正确。

@#@@#@[规律方法]　有机物分子中原子共面、共线的判断方法@#@题点（三）　有机反应类型的判断@#@5．下列反应属于取代反应的是（　　）@#@①CH3CH===CHCH3＋Br2―→CH3CHBrCHBrCH3@#@②CH3CH2OH@#@CH2===CH2↑＋H2O@#@③2CH3CH2OH＋O2@#@2CH3CHO＋2H2O@#@④CH3COOH＋CH3CH2OH@#@CH3COOCH2CH3＋H2O@#@⑤C6H6＋HNO3@#@C6H5NO2＋H2O@#@A．①⑤　　　　　　　　　　B．④⑤@#@C．②③④D．②③④⑤@#@解析：

@#@选B　分子中某一原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应称为取代反应。

@#@①是加成反应；@#@②不是取代反应；@#@③是氧化反应；@#@④是酯化反应，也是取代反应；@#@⑤是苯上的氢原子被硝基取代，是取代反应。

@#@@#@6．下表中对应关系错误的是（　　）@#@A@#@CH3CH3＋Cl2@#@CH3CH2Cl＋HCl@#@取代反应@#@B@#@CH2===CH2＋HCl―→CH3CH2Cl@#@氧化反应@#@C@#@CH3COOC2H5＋H2O@#@C2H5OH＋CH3COOH@#@水解反应@#@D@#@CH2===CH2＋H2@#@CH3CH3@#@加成反应@#@解析：

@#@选B　A项，烷烃与氯气的反应属取代反应，正确；@#@B项，乙烯与HCl的反应属加成反应，错误；@#@C项，酯在酸性条件下发生水解反应，也属取代反应，正确；@#@D项，乙烯与H2在催化剂加热条件下发生加成反应，正确。

@#@@#@7．有机化学中的反应类型较多，将下列反应归类（填写序号）。

@#@@#@①由乙烯制氯乙烷　②乙烷在氧气中燃烧　③乙烯使溴的四氯化碳溶液退色　④乙烯使酸性高锰酸钾溶液退色　⑤由乙烯制聚乙烯　⑥甲烷与氯气在光照的条件下反应@#@其中属于取代反应的是________；@#@属于氧化反应的是________；@#@属于加成反应的是________；@#@属于聚合反应的是________。

@#@@#@提示：

@#@⑥　②④　①③　⑤@#@[规律方法]　加成反应和取代反应的辨别@#@

（1）加成反应的特点@#@“断一，加二，都进来”。

@#@“断一”是指双键中的一个不稳定键断裂；@#@“加二”是指加上两个其他原子或原子团，一定分别加在两个不饱和碳原子上，此反应类似无机反应中的化合反应，理论上原子利用率为100%。

@#@@#@

（2）取代反应的特点@#@“上一下一，有进有出”，类似无机反应中的复分解反应，注意在书写化学方程式时，防止漏写产物中的小分子，如酯化反应中生成的水。

@#@@#@题点（四）　合成有机高分子化合物@#@8．材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础。

@#@下列物品所用材料的主要成分是有机高分子化合物的是（　　）@#@A.曾侯乙编钟（青铜器）@#@B.景德镇瓷器@#@C.钢化玻璃@#@D.航天服（涤纶）@#@解析：

@#@选D　A项，青铜器是金属材料；@#@B项，瓷器是硅酸盐材料，属于无机非金属材料；@#@C项，钢化玻璃成分与普通玻璃成分相同，都是无机非金属材料；@#@D项，航天服的成分是涤纶，是合成纤维，属于有机高分子化合物。

@#@@#@9．（2018·@#@贵州六校联考）下列说法正确的是（　　）@#@A．氯乙烯、聚乙烯都是不饱和烃@#@B．聚苯乙烯的结构简式为@#@C．氯乙烯制取聚氯乙烯的反应方程式为@#@D．乙烯和聚乙烯都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应@#@解析：

@#@选C　氯乙烯中含有氯元素，不属于烃，而聚乙烯为饱和烃，A错误；@#@聚苯乙烯的结构简式为@#@，B错误；@#@乙烯能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，但聚乙烯的结构单元为—CH2—CH2—，不能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，D错误。

@#@@#@考点二　同系物和同分异构体@#@1．有机物中碳原子的成键特征@#@

（1）碳原子的最外层有4个电子，可与其他原子形成4个共价键，而且碳碳原子之间也能相互形成共价键。

@#@@#@

（2）碳原子不仅可以形成@#@键，还可以形成@#@键或@#@键。

@#@@#@（3）多个碳原子可以相互结合形成碳链，也可以形成碳环，碳链或碳@#@上还可以连有支链。

@#@@#@2．同系物@#@

（1）定义：

@#@结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。

@#@@#@①烷烃同系物：

@#@分子式都符合CnH2n＋2（n≥1），如CH4、CH3CH3、@#@互为同系物。

@#@@#@②苯的同系物：

@#@分子式都符合CnH2n－6（n≥7），如@#@、@#@互为同系物。

@#@@#@

（2）同系物的判断@#@“一差”@#@分子组成上相差一个或若干个CH2原子团@#@“二同”@#@通式相同；@#@所含官能团的种类、数目都要相同（若有环，必须满足环的种类和数量均相同）@#@“三注意”@#@同系物必须为同一类物质；@#@同系物的结构相似；@#@属于同系物的物质，物理性质不同，但化学性质相似@#@3．同分异构体@#@

（1）定义：

@#@具有相同的分子式，但具有不同结构的化合物互称为同分异构体。

@#@@#@

（2）同分异构体的特点——一同一不同@#@①一同：

@#@分子式相同，即相对分子质量相同。

@#@同分异构体的最简式相同，但最简式相同的化合物不一定是同分异构体，如C2H2和C6H6。

@#@@#@②一不同：

@#@结构不同，即分子中原子的连接方式不同。

@#@同分异构体可以是同一类物质，也可以是不同类物质。

@#@@#@（3）同分异构体的类型@#@①碳链异构：

@#@@#@②官能团位置异构：

@#@@#@③官能团类别异构：

@#@@#@如CH3—CH2—CH2—OH和CH3—CH2—O—CH3。

@#@@#@4．同分异构体的书写@#@

（1）烷烃同分异构体的书写@#@烷烃只存在碳链异构，书写时应注意要全面但是不重复，一般采用“减碳法”。

@#@@#@

（2）“有序思维”法书写同分异构体@#@如以C6H14为例：

@#@@#@第一步：

@#@将分子中全部碳原子连成直链作为母链@#@C—C—C—C—C—C@#@第二步：

@#@从母链一端取下一个碳原子作为支链（即甲基），依次连在主链中心对称线一侧的各个碳原子上，此时碳骨架结构有两种：

@#@@#@不能连在①位和⑤位上，否则会使碳链变长，②位和④位等效，只能用一个，否则重复。

@#@@#@第三步：

@#@从母链上取下两个碳原子作为一个支链（即乙基）或两个支链（即2个甲基）依次连在主链中心对称线一侧的各个碳原子上，两甲基的位置依次相邻、相同，此时碳骨架结构有两种：

@#@@#@②位或③位上不能连乙基，否则会使主链上有5个碳原子，使主链变长。

@#@所以C6H14共有5种同分异构体。

@#@@#@（3）“先定后动”法书写二元取代物同分异构体@#@如书写C3H6Cl2的同分异构体，先固定其中一个Cl的位置，移动另外一个Cl，从而得到其同分异构体：

@#@@#@5．同分异构体数目的判断@#@

（1）等效氢法@#@即有机物中有几种氢原子，其一元取代物就有几种，这是判断该有机物一元取代物种数的方法之一。

@#@@#@等效氢的判断方法有：

@#@@#@①同一碳原子上的氢原子是等效的；@#@@#@②同一碳原子上所连甲基上的氢原子是等效的；@#@@#@③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的。

@#@@#@

（2）基元法@#@记住一些常见有机物或基团的异构体数目，如甲烷、乙烷、丙烷均无同分异构体，丁烷有2种同分异构体，戊烷有3种同分异构体。

@#@可利用常见有机物或基团的异构体数目来推断其他有机物的同分异构体数目，如丙基有2种结构，则丙醇有2种结构，一氯丙烷有2种结构；@#@丁基有4种结构，则丁醇有4种结构，戊酸有4种结构。

@#@@#@（3）拆分法@#@酯可拆分为合成它的羧酸和醇（酚）。

@#@若已知酸有m种同分异构体，醇有n种同分异构体，则该酯的同分异构体有m×@#@n种。

@#@而羧酸和醇的同分异构体可用等效氢法确定。

@#@@#@以C5H10O2为例，推导其属于酯的同分异构体数目：

@#@@#@甲酸丁酯（HCOOC4H9）同分异构体数为1×@#@4＝4种；@#@@#@乙酸丙酯（CH3COOC3H7）同分异构体数为1×@#@2＝2种；@#@@#@丙酸乙酯（C2H5COOC2H5）同分异构体数为1×@#@1＝1种；@#@@#@丁酸甲酯（C3H7COOCH3）同分异构体数为2×@#@1＝2种。

@#@@#@因此，分子式为C5H10O2的有机物，其属于酯的同分异构体共有9种。

@#@@#@（4）定一移二法@#@对于二元取代物同分异构体的判断，可先固定一个取代基的位置，再移动另一个取代基的位置，以确定其同分异构体的数目。

@#@@#@[题点全练]@#@题点

（一）　同系物的判断与性质比较@#@1．（2018·@#@滨州高三质检）下列说法不正确的是（　　）@#@A.@#@Cl表示质子数为17、中子数为18的核素@#@B．C2H6和C3H8一定互为同系物@#@C．CH3COOH和HCOOCH3互为同分异构体@#@D．CH3CH2CH（CH3）CH3的名称是3甲基丁烷@#@解析：

@#@选D　D项，CH3CH2CH（CH3）CH3的名称是2甲基丁烷，错误。

@#@@#@2．关于烷烃的叙述不正确的是（　　）@#@A．分子式符合CnH2n＋2的烃一定是烷烃@#@B．烷烃均能与氯水发生取代反应@#@C．正戊烷的熔沸点比乙烷的高@#@D．烷烃不能被酸性高锰酸钾溶液等强氧化剂氧化@#@解析：

@#@选B　A项，CnH2n＋2是烷烃的通式，正确；@#@B项，烷烃和氯气发生取代反应，与氯水不反应，错误；@#@C项，同系物中熔沸点随着碳原子数的增多而升高，正确；@#@D项，烷烃不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，正确。

@#@@#@题点

（二）　同分异构体数目的判断@#@3．下列分子式所表示的有机物具有9种同分异构体的是（　　）@#@A．C4H10　　　　　　　　B．C3H8@#@C．C7H16D．C5H12@#@解析：

@#@选C　C4H10有2种同分异构体，C3H8没有同分异构体，C5H12含3种同分异构体，C7H16有9种同分异构体。

@#@@#@4．分子式为C8H10O且含有—CH2OH基团的芳香族化合物共有（　　）@#@A．2种B．3种@#@C．4种D．5种@#@解析：

@#@选C　含有—CH2OH基团的芳香族化合物，若苯环上有两个取代基即另一个为甲基，有3种结构，若只有一个取代基则有1种结构，所以符合条件的异构体共4种，C项正确。

@#@@#@5．分子式为C4H9OCl，且能与钠反应产生氢气的有机物可能的同分异构体（不考虑立体异构）数目为（　　）@#@A．9B．10@#@C．11D．12@#@解析：

@#@选D　由分子式可知碳原子达饱和，能与钠反应生成H2说明分子中含有羟基，含有4个碳原子的碳链结构有C—C—C—C和@#@。

@#@对于C—C—C—C，Cl原子的位置有2种，即Cl—C—C—C—C和@#@，则—OH的位置各有4种；@#@对于@#@，Cl原子的位置有2种，即@#@则—OH的位置分别有3种和1种，所以符合条件的同分异构体的数目一共有：

@#@4＋4＋3＋1＝12种。

@#@@#@[综合演练提能]　@#@[课堂真题练]@#@1．（2017·@#@全国卷Ⅰ）化合物（b）、@#@（d）、@#@（p）的分子式均为C6H6，下列说法正确的是（　　）@#@A．b的同分异构体只有d和p两种@#@B．b、d、p的二氯代物均只有三种@#@C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应@#@D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面@#@解析：

@#@选D　苯的同分异构体还有链状不饱和烃，如CHCCCCH2CH3、CHCCHCHCHCH2等，A项错误；@#@d的二氯代物有6种，结构简式如下：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@，B项错误；@#@b为苯，不能与酸性高锰酸钾溶液发生氧化反应，p是环烷烃，属于饱和有机物，不能与酸性高锰酸钾溶液反应，C项错误；@#@只有苯分子中所有原子共平面，d、p中均有碳原子与其他四个原子形成共价单键，不能共平面，D项正确。

@#@@#@2．（2016·@#@全国卷Ⅲ）已知异丙苯的结构简式如图，下列说法错误的是（　　）@#@A．异丙苯的分子式为C9H12@#@B．异丙苯的沸点比苯高@#@C．异丙苯中碳原子可能都处于同一平面@#@D．异丙苯和苯为同系物@#@解析：

@#@选C　A项，异丙苯的分子式为C9H12。

@#@B项，异丙苯比苯的碳原子数多，所以异丙苯的沸点比苯高。

@#@C项，异丙苯中与苯环相连的C原子上有四个单键，所有C原子不可能共面。

@#@D项，异丙苯和苯的结构相似，相差3个“CH2”原子团，是苯的同系物。

@#@@#@3．（2016·@#@全国卷Ⅱ）分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）（　　）@#@A．7种　　　　　　　　　B．8种@#@C．9种D．10种@#@解析：

@#@选C　有机物C4H8Cl2的碳骨架有两种结构：

@#@@#@C—C—C—C，@#@。

@#@@#@

（1）碳骨架为C—C—C—C的同分异构体有@#@

（2）碳骨架为@#@的同分异构体有@#@则C4H8Cl2的同分异构体共有9种。

@#@@#@4．（2016·@#@全国卷Ⅰ）下列关于有机化合物的说法正确的是（　　）@#@A．2甲基丁烷也称为异丁烷@#@B．由乙烯生成乙醇属于加成反应@#@C．C4H9Cl有3种同分异构体@#@D．油脂和蛋白质都属于高分子化合物@#@解析：

@#@选B　A项2甲基丁烷的结构简式为（CH3）2CHCH2CH3，也称为异戊烷。

@#@B项乙烯（CH2===CH2）分子中含有碳碳双键，在一定条件下，能与水发生加成反应生成乙醇（CH3CH2OH）。

@#@C项C4H9Cl由—C4H9和—Cl构成，而—C4H9有4种不同的结构，分别为—CH2CH2CH2CH3、—CH2CH（CH3）2、—CH（CH3）CH2CH3、—C（CH3）3，故C4H9Cl有4种同分异构体。

@#@D项蛋白质是有机高分子化合物，油脂不是高分子化合物。

@#@@#@5．（2015·@#@全国卷Ⅱ）分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有（不含立体异构）（　　）@#@A．3种B．4种@#@C．5种D．6种@#@解析：

@#@选B　分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物其官能团为COOH，将该有机物看作C4H9COOH，而丁基（C4H9）有4种不同的结构，分别为CH3CH2CH2CH2、（CH3）2CHCH2、（CH3）3C、@#@从而推知该有机物有4种不同的分子结构。

@#@@#@6．（2014·@#@全国卷Ⅱ）四联苯@#@的一氯代物有（　　）@#@A．3种B．4种@#@C．5种D．6种@#@解析：

@#@选C　推断有机物一氯代物的种数需要找中心对称线，四联苯是具有两条对称轴的物质，即@#@，在其中的一部分上有几种不同的氢原子（包括对称轴上的氢原子），就有几种一氯代物，四联苯有5种不同的氢原子，故有5种一氯代物。

@#@@#@7．（2014·@#@全国卷Ⅰ）下列化合物中同分异构体数目最少的是（　　）@#@A．戊烷B．戊醇@#@C．戊烯D．乙酸乙酯@#@解析：

@#@选A　A项，戊烷存在正戊烷、异戊烷和新戊烷3种异构体；@#@B项，戊醇可看成戊烷的3种异构体中的1个H被—OH取代得到的产物，有8种醇类异构体，另外戊醇还有多种醚类异构体；@#@C项，戊烯的烯烃类同分异构体主链可以含5个碳原子或4个碳原子，再结合双链位置可得出5种异构体，另外戊烯还存在环烷烃类的同分异构体；@#@D项，乙酸乙酯的异构体中，甲酸酯有2种，丙酸酯有1种，羧酸有2种，另外还有羟基醛、酮等多种同分异构体。

@#@@#@[课下提能练]@#@1．如图所示是四种常见有机物的比例模型示意图。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．甲能使酸性KMnO4溶液退色@#@B．乙可与溴水发生取代反应使溴水退色@#@C．丙中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键@#@D．丁在稀硫酸作用下可与乙酸发生取代反应@#@解析：

@#@选C　由比例模型可知甲为甲烷，乙为乙烯，丙为苯，丁为乙醇。

@#@甲烷不能使酸性KMnO4溶液退色，乙烯与溴水发生加成反应，乙醇与乙酸反应用浓硫酸做催化剂。

@#@@#@2．下列说法不正确的是（　　）@#@A．通过煤的干馏可以获得焦炭@#@B．煤液化后可以得到甲醇@#@C．从萃取分液后所得到的溴的四氯化碳溶液中提取溴可以用分馏的方法@#@D．煤中含有苯和甲苯，可以用蒸馏的方法把它们分离出来@#@解析：

@#@选D　煤中不含苯和甲苯，而是在煤干馏的过程中发生化学反应生成了苯和甲苯，D项错误。

@#@@#@3．下列叙述中，错误的是（　　）@#@A．苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55～60℃反应生成硝基苯@#@B．苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷@#@C．乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2二溴乙烷@#@D．甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4二氯甲苯@#@解析：

@#@选D　甲苯与氯气在光照下主要发生苯环侧链甲基上的取代反应，生成@#@等，D错误。

@#@@#@4．下列各对物质中，互为同系物的是（　　）@#@A．CH4、C2H4B．CH4、C2H5OH@#@C．@#@D．CH3COOH、C3H6@#@解析：

@#@选C　CH4为烷烃，C2H4为烯烃，且在分子组成上相差一个C，不是同系物，A错误；@#@CH4、C2H5OH的分子结构不同，不是同系物，B错误；@#@@#@都是芳香烃，结构相似，在分子组成上相差一个CH2原子团，是同系物，C正确；@#@CH3COOH、C3H6分子所含官能团不同，不是同系物，D错误。

@#@@#@5．（2018·@#@莆田模拟）根据同分异构体的概念";i:

25;s:

11125:

"学年最新人教版高中英语高一第一学期份月考综合测试及答案精编试题@#@人教版高一上学期11月份月考检测@#@英语试题@#@本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分140分。

@#@@#@注意事项：

@#@1.答题前，考生务必将自己的考号、姓名写在答题卡上。

@#@@#@2.所有答案全部填写到答题卡所对应的区域，在试卷上做答无效。

@#@@#@第I卷（选择题满分90分）@#@一．听力（共两节，满分30分）@#@二．阅读理解（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Therewasonceacaptainwholovedmoneysomuchthathecheatedhissailorsattheendofeveryvoyageandtooktheirwages.Onthelastdayofonevoyage,theshipwasinasmallport.Itwaswintertime,andtheseawasverycold,sothecaptainsaidtohissailors,"@#@Ifoneofyoustaysinthewaterduringthewholenight,Iwillgivehimmyship.Butifhecomesoutbeforethesunappears,Ishallgethiswages."@#@@#@Thesailorshadheardaboutthecaptain'@#@scheating,sotheydidn'@#@ttrusthim.Butthenoneofthem,whothoughtthathewasclevererthanthecaptain,saidthathewoulddoit.Hegotintothewater,and,thoughitwasverycold,hestayedinit.Whenitwasnearlymorning,somefishermenlitafireontheshoreabouthalfamileaway.@#@"@#@Youarecheating,"@#@thecaptainsaidtothesailor."@#@Thefire'@#@swarmingyou."@#@@#@"@#@Butit'@#@shalfamileaway!

@#@"@#@saidthesailor.@#@"@#@Afire'@#@sfire,"@#@answeredthecaptain."@#@Ihavewon."@#@@#@Thesailorcameoutofthewater,andsaid,"@#@Perhapsyouthinkthatyouarecleverbecauseyouhavewonmywages,butyoucan'@#@tcookachicken."@#@@#@"@#@Ican,"@#@answeredthecaptain.@#@"@#@Ifyoucookthischicken,"@#@saidthesailor,"@#@Ishallworkforyouwithoutwagesforsevenyears,butifyoucan'@#@t,youwillgivemeyourship."@#@@#@Thecaptainagreed,tookthechickenandsaid,"@#@Where'@#@sthefire?

@#@"@#@@#@"@#@Thereitis,"@#@answeredthesailor."@#@Ontheshore."@#@@#@"@#@Butit'@#@shalfamileaway,"@#@saidthecaptainangrily.@#@"@#@Afire'@#@sfire,yousaid,"@#@answeredthesailor."@#@Ifitisenoughtowarmmeinthewater,itisenoughtocookyourchicken."@#@@#@21．Thecaptaingotthesailors'@#@wages________.@#@A.tobuyachickenforhimself@#@B.andsaidhewouldreturnthemoneysoon@#@C.andkeptthemoneyforfuture@#@D.bycheatinghim@#@22．Thecaptaininsistedthatthefirewaswarmingthesailorbecausehe________.@#@A.wantedtokeephispromise@#@B.didn'@#@tbelievethesailor'@#@ssuccess@#@C.didn'@#@twanttolosethebet@#@D.wantedtoshowhiscleverness@#@23．WhichofthefollowingstatementsisNOTTRUE?

@#@@#@A.Inordertohelpthesailorinthewater,thefishermenmadeafire.@#@B.Thesailorsdidn'@#@ttrustthecaptain.@#@C.Thecaptainfailedtocheatthesailorthistime.@#@D.Thesailordidn'@#@tgetoutofthewaterbeforethesunappeared.@#@24．Whatisthebesttitleofthestory?

@#@@#@A.AFireIsFire@#@B.HowaSailorGotaShip@#@C.ABraveSailor@#@D.HowaCaptainCheatedHisSailor@#@B@#@MacaoisonlyfortymilesfromHongKonganditiseasytoreach.Youcangettherebysea.Itisaninterestingplaceandithasalonghistory.MacaoispartofChinaandmostpeoplelivingthereareChinese.@#@ThefirstEuropeansinMacaocamefromPortugal.MorethanfourhundredyearsagothePortuguesewenttheretotradewithChina.Somesettledandmadetheirhomesthere.Theybuiltstrongforts（要塞）toguardthecityandtheharbor.Theyalsobuiltchurches,schools,hospitalsandotherplaces.Slowlythecitygrew.PeoplefrommanyothercountriescametoliveandworkinMacao.@#@TodaymanypeopleliveinMacao.Someonlygotheretowatchdog-racingormotor-racingortogamble（赌博）withtheirmoney.ButMacaoisaquietandpeacefulplace.Itispleasantjusttowalkaroundandlookattheoldbuildingsandforts.Youfeelyouarebackintheolddays.Ofcourse，someofthebuildingsarenowinruins.TheChurchofSt.Paulhasonlythefrontwallwithmanystepsleadinguptoit.Butitisstillinterestingtosee.@#@Whenyouarehotandtired,therearesmallcoolgardenstorestin.Whenyouarehungry,therearegoodrestaurantswithmanykindsoffood.Nearbyaresomeislands,whicharealsonicetovisitandareeasytogetin.TherearecertainlyalottoseeandtodoinMacao.@#@25．Macaoiseasytogettobecauseitis.@#@A.partofChinaandmostpeoplelivingthereareChinese@#@B.aninterestingplace@#@C.veryfastandcheapbysea@#@D.notfarawayfromHongKong@#@26．YoufeelinMacaoyouarebackintheolddaysbecause.@#@A.someofthebuildingsarenowinruins@#@B.youcanwatchdog-racingormotor-racing@#@C.youcanfindtheoldbuildingsandforts@#@D.itisasilentandpeacefulplace@#@27．Thewriter'@#@sideaisthat.@#@A.peoplefrommanycountriescametoliveandworkinMacao@#@B.thePortuguesewerewillingtodobusinessinChina@#@C.peopleinMacaoservegoodfood@#@D.Macaoisaquietandpeacefulplacewithalottoseeandtodo@#@C@#@IfyouhaveachancetogotoFinland,youwillprobablybesurprisedtofindhow“foolish”theFinnishpeopleare.@#@Takethetaxidriversforexample.TaxisinFinlandaremostlyhigh-classBenzwithafareoftwoUSdollarsakilometer.Youcangoanywhereinone,tellthedrivertodropyouatanyplace,saythatyouhavesomebusinesstoattendto（料理）,andthenwalkoffwithoutpayingyourfare.Thedriverwouldnotshowtheleastsignofanxiety.@#@Thediningroomsinallbighotelsnotonlyservetheirguests,butalsoserveoutsidediners.Hotelguestshavetheirmealsfree,sotheynaturallygotothefreediningroomstohavetheirmeals.Themosttheywoulddotoshowtheirgoodfaithistowavetheirregistrationcard（住宿登记卡）tothewaiter.Withsuchaloosecheck,youcaneasilyuseanyoldregistrationcardtotakeacoupleoffriendstodinefreeofcharge.@#@TheFinnishworkersarepaidbythehour.Theyareverymuchontheirownassoonastheyhaveagreedwiththebossontherate（价钱）.Fromthenon,theyjustsayhowmanyhourstheyhaveworkedandtheywillbepaidaccordingly（相应地）.@#@Withsomanyloopholes（漏洞）ineverydaylife,surelyFinlandmustbeaheaventothosewholovetotake“pettyadvantages”.Butthestrangethingis,allthetaxipassengerswouldalwayscomebacktopaytheirfareaftertheyhaveattendedtotheirbusiness;@#@notasingleoutsiderhaseverbeenfoundinthefreehoteldiningrooms.Andworkersalwaysgiveanhonestaccountoftheexacthourstheyputin.AstheFinnsalwaysactongoodfaithineverythingtheydo,livinginsuchasocietyhasturnedeveryoneintoareal“gentleman”.@#@Inasocietyofsuchhighmoralpractice,whatneedisthereforpeopletobeonguardagainstothers?

@#@@#@28．WhiletakingataxiinFinland,_____.@#@A.apassengercangoanywherewithouthavingtopaythedriver@#@B.apassengerpaystwoUSdollarsforataxiride@#@C.apassengercanneverberefusedbythetaxidriverwhereverhewantstogo@#@D.apassengerneedstoprovidegoodfaithdemonstration（证明）beforeleavingwithoutpaying@#@29．WeknowfromthepassagethatbighotelsinFinland________.@#@A.aremostlypoorlymanaged@#@B.providemealsforanydiners@#@C.providefreewineandchargeforfood@#@D.providemealforonlythosewholiveinthehotels@#@30．WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtothepassage?

@#@@#@A.TheworkersinFinlandarepaidbythehour.@#@B.Theworkersarealwayshonestwiththeirworkinghours.@#@C.Theworkersandtheirbosseswillmakeanagreementinadvanceaboutthepay.@#@D.ThebossesinFinlandaretoobusytochecktheworkinghoursoftheiremployees.@#@31．Theword“those”inthelastbutoneparagraphprobablyrefersto_____.@#@A.peoplewhoaredishonest@#@B.peoplewhooftenhavemealsinbighotels@#@C.peoplewhooftentaketaxis@#@D.peoplewhoareworthyoftrust@#@D@#@Apopularsayinggoes,“Sticksandstonesmaybreakmybones,butwordswillneverhurtme.”However,that’snotreallytrue.Wordshavethepowertobuildusuportearusdown.Itdoesn’tmatterifthewordscomefromsomeoneelseorourselves—thepositiveandnegativeeffectsarejustaslasting.@#@Wealltalktoourselvessometimes.We’reusuallytooembarrassedtoadmitit,though.Infact,wereallyshouldn’tbebecausemoreandmoreexpertsbelievetalkingtoourselvesoutloudisahealthyhabit.@#@This“self-talk”helpsusmotivateourselves,rememberthings,solveproblems,andcalmourselvesdown.Beaware,though,thatasmuchas77%ofself-talktendstobenegative.Soinordertostaypositive,weshouldonlyspeakwordsofencouragementtoourselves.Weshouldalsobequicktogiveourselvesapatontheback.Thenexttimeyoufinishaproject,dowellinatest,orfinallycleanyourroom,joinmeinsaying“Goodjob!

@#@”@#@Often,wordscomeoutofourmouthswithoutusthinkingabouttheeffecttheywillhave.Butweshouldbeawarethatourwordscausecertainresponsesinothers.Forexample,whenreturninganitemtoastore,wemightusewarm,friendlylanguageduringtheexchange.Andtheclerkwillprobablyrespondinasimilarmanner.Orharsh（刻薄的）andcriticallanguagewillmostlikelycausetheclerktobedefensive.@#@Wordspossesspowerbecauseoftheirlastingeffects.Manyofusregretsomethingweoncesaid.Andwerememberunkindwordssaidtous!

@#@Beforespeaking,weshouldalwaysaskourselves:

@#@Isittrue?

@#@Isitloving?

@#@Isitneeded?

@#@Ifwhatwewanttosaydoesn’tpassthistest,thenit’sbetterleftunsaid.@#@Wordspossesspower:

@#@bothpositiveandnegative.Thosearoundusreceiveencouragementwhenwespeakpositively.Wecanofferhope,buildself-esteem（自尊）andmotivateotherstodotheirbest.Negativewordsdestroyallthosethings.Willweuseourwordstohurtortoheal?

@#@Thechoiceisours.@#@32．Thereisnoneedforustofeelembarrassedwhenwetalktoourselvesbecause_________.@#@A.wecanbenefitfromtalkingtoourselves@#@B.talkingtoourselvesalwaysgivesuscourage@#@C.almosteverybodyhasthehabitoftalkingtothemselves@#@D.itdoesnoharmtohave“self-talk”whenwearealone@#@33．Theunderlinedpartinthethirdparagraphmeansthatweshouldalsotimely________.@#@A.remindourselves@#@B.praiseourselves@#@C.makeourselv";i:

26;s:

29782:

"学校防性侵工作计划总结@#@学校防性侵工作总结@#@　　篇一：

@#@预防性侵害总结@#@　　预防性侵害工作总结@#@　　梨花小学@#@　　近年来，关于小学女生遭到性骚扰性侵犯的事件频繁发生，如何关爱女生，保护女生是个严峻的问题。

@#@为了使女性小朋友懂得面对进入青春期身体的变化及如何更好保护自己，做好自尊自爱的安全防范。

@#@我校根据教育局的要求，于5月25日到六6月5日组织了预防性侵犯讲座活动，我校领导特别重视，由心理老师分批进行了辅导。

@#@@#@　　活动分低段组和高段组进行。

@#@心理辅导老师根据年段特点安排了不同的讲座内容，制作生动有趣的课件，由游戏进入，故事导入，分年级组织开展。

@#@这次主题教育活动，加强了女生自我保护方面的知识，树立正确的健康观、安全观和生命观。

@#@六年级的一名同学说“学习这些知识对自己非常有帮助，有助于我们女生多了解一些潜在危险，进而有效的预防，一旦遇到情况能用学到的知识进行应对。

@#@”@#@　　从小对孩子进行自我保护的策略和方法教育和指导，使得他们在危险面前具备一定的自我保护技巧，这样才能使他们万一遇到这类事件时能够从容应对，减少或者避免对人身的伤害。

@#@这是家庭、学校乃至全社会的职责。

@#@@#@　　五年级女同学在进行热身游戏活动。

@#@@#@　　心理老师在给六年级女同学进行防侵害讲座。

@#@@#@　　这是在班级进行的防侵害讲座。

@#@@#@　　篇二：

@#@防性侵、护儿童工作总结@#@　　防性侵、护儿童工作总结@#@　　根据教育部、公安部、共青团中央、全国妇联联合下发的《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》，我校按照上级教育主管部门的统一部署和要求，于XX年1月6日集体观看了恩施市中小学生“防性侵，护儿童，拥抱美丽青春”视频讲座。

@#@从工作实际出发，切实履行职能作用，认真把开展平安创建，预防少年儿童遭受性侵工作作为构建各谐社会的关键性措施来抓，有力地保障和促进了学校健康有序的发展，使我校预防少年儿童遭受性侵工作取得了理想的效果，现报告如下：

@#@@#@　　一、健全机构，加强领导。

@#@学校成立了以校长为组长的集中预防性侵工作领导小组，加强领导、明确任务、狠抓落实，确保预防少年儿童性侵工作有条不紊的开展。

@#@@#@　　二、认识到位，深入宣传。

@#@认真做好宣传教育工作，为集中专项治理工作奠定基础。

@#@结合社会治安综合治理暨平安校园建设活动，宣传学习预防少年儿童性侵相关知识。

@#@全校上下形成了预防少年儿童性侵的浓厚氛围。

@#@@#@　　三、深入开展专项整治活动：

@#@@#@　　1、科学做好预防性侵犯教育。

@#@通过课堂教学、班队会、主题活动等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。

@#@广泛宣传“家长保护儿童须知”及“儿童保护须知”，教育学生特别是女学生提高自我保护意识和能力，了解预防性@#@　　侵犯的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。

@#@教育学生特别是女学生提高警觉，外出时尽量结伴而行，离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等，牢记父母电话及报警电话。

@#@要运用各类媒体普及有关知识，有条件的地方可设立学生保护热线和站。

@#@@#@　　2、切实加强教职员工管理。

@#@切实加强教职员工管理，把好入口关，加强对临时聘用人员的准入资质审查，坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位。

@#@并将师德教育、法制教育纳入教职员工培训内容及考核范围，加强考核和评价，落实管理职责。

@#@特别要加强对教职员工的品行考核，对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，建议上级教育行政部门撤销其教师资格。

@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况，加强心理辅导，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

@#@@#@　　3、定期开展隐患摸底排查。

@#@全校统一进行了拉式排查，全面检查学校日常安全管理制度是否存在漏洞，重点检查教职工、学生是否有异常情况，特别是要关注班级内学生尤其是女学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现及产生的原因。

@#@对排查中发现的安全隐患要及时整改，发现的性侵犯事件线索和苗头要认真核实，涉及违法犯罪的要及时报警并报告上级部门。

@#@@#@　　4、妥善处置学生性侵犯事件。

@#@建立学生性侵犯案件及时报告制@#@　　度，一旦发现学生在学校内遭受性侵犯，学校或家长要立即报警并彼此告知，同时学校要及时向上级教育主管部门报告，报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息，避免再次伤害。

@#@教育部门和学校要与共青团、妇联、家庭和医院等积极配合，向被性侵犯的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影。

@#@@#@　　三岔乡芬水小学@#@　　XX年1月7日@#@　　篇三：

@#@六中预防少年儿童性侵工作总结@#@　　蛟河六中@#@　　预防少年儿童遭受性侵工作总结@#@　　根据教育部、公安部、共青团中央、全国妇联联合下发的《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》，我校以“三个代表”重要思想为指导，按照上级教育主管部门的统一部署和要求，坚持“打击为主、预防为本、标本兼治、齐抓共管”的方针，从工作实际出发，切实履行职能作用，认真把开展平安创建，预防少年儿童遭受性侵工作作为构建各谐社会的关键性措施来抓，有力地保障和促进了学校健康有序的发@#@　　展，使我校预防少年儿童遭受性侵工作取得了理想的效果，现报告如下：

@#@@#@　　一、健全机构，加强领导。

@#@@#@　　学校成立了以校长为组长分管政法工作的副校长副组长、各年级组长、班主任为成员的集中预防性侵工作领导小组，备配了专职防侵干事，并配备了专职工作人员，加强领导、明确任务、狠抓落实，确保预防少年儿童性侵工作有条不紊的开展。

@#@@#@　　二、认识到位，深入宣传。

@#@@#@　　认真做好宣传教育工作，为集中专项治理工作奠定基础。

@#@结合社会治安综合治理暨平安校园建设宣传月活动，宣传学习预防少年儿童性侵相关知识，并组织相关测试，取得了明显的效果。

@#@全校上下形成了预防少年儿童性侵的浓厚氛围。

@#@@#@　　三、深入开展专项整治活动：

@#@@#@　　1、科学做好预防性侵犯教育。

@#@@#@　　通过课堂教学、班队会、主题活动等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。

@#@广泛宣传“家长保护儿童须知”及“儿童保护须知”，教育学生特别是女学生提高自我保护意识和能力，了解预防性侵犯的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。

@#@教育学生特别是女学生提高警觉，外出时尽@#@　　量结伴而行，离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等，牢记父母电话及报警电话。

@#@要运用各类媒体普及有关知识，有条件的地方可设立学生保护热线和站。

@#@@#@　　2、切实加强教职员工管理。

@#@@#@　　切实加强教职员工管理，把好入口关，加强对临时聘用人员的准入资质审查，坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位。

@#@并将师德教育、法制教育纳入教职员工培训内容及考核范围，加强考核和评价，落实管理职责。

@#@特别要加强对教职员工的品行考核，对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，建议上级教育行政部门撤销其教师资格。

@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况，加强心理辅导，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

@#@@#@　　3、从严管理女生宿舍。

@#@@#@　　对女生宿舍实行“封闭式”管理。

@#@未经宿管人员许可，所有男性，包括老师和家长，一律不得进入女生宿舍。

@#@宿舍管理人员发现有可疑人员在女生宿舍周围游荡，要立即向学校报告并采取相应防范措施。

@#@学生临时有事离校回家必须向学校请假并电话告知家长，经宿舍管理人员同意并登记后方可离校。

@#@做好学生夜间点名工作，发现有无故夜不归宿者要及时报告。

@#@@#@　　4、定期开展隐患摸底排查。

@#@@#@　　全校统一进行了拉式排查，全面检查学校日常安全管理制度是否存在漏洞，重点检查教职工、学生是否有异常情况，特别是要关注班级内学生尤其是女学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现及产生的原因。

@#@对排查中发现的安全隐患要及时整改，发现的性侵犯事件线索和苗头要认真核实，涉及违法犯罪的要及时报警并报告上级部门。

@#@@#@　　5、妥善处置学生性侵犯事件。

@#@@#@　　建立学生性侵犯案件及时报告制度，一旦发现学生在学校内遭受性侵犯，学校或家长要立即报警并彼此告知，同时学校要及时向上级教育主管部门报告，报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息，避免再次伤害。

@#@教育部门和学校要与共青团、妇联、家庭和医院等积极配合，向被性侵犯的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影。

@#@@#@　　XX/11/5@#@　　篇四：

@#@益田小学防性侵教育活动情况总结docx@#@　　益田小学预防性侵教育实施情况总结@#@　　为了保护学生，加强对学生预防性侵的教育，不让学生遭受到性侵害，我校根据福田区委、福田区教育局“安全教育年”活动工作安排专门在XX年2月份开展了预防性侵专题安全教育活动，具体实施情况如下：

@#@@#@　　一、成立领导小组@#@　　学校成立防性侵领导小组。

@#@领导小组负责组织本方案的实施@#@　　组长：

@#@彭仕弘@#@　　副组长：

@#@李罗斌@#@　　成员：

@#@张太清、黄景文、姜研、各年级组长@#@　　二、活动时间@#@　　XX年2月17日-3月7日@#@　　三、工作措施@#@　　1.科学做好预防性侵犯教育。

@#@@#@　　学校利用教育局下发的课件、作业及宣传画等，通过课堂教学、讲座、班队会、主题活动、组织课余络学习、印发亲子作业等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。

@#@广泛宣传“家长保护儿童须知”及“儿童保护须知”，教育学生特别是女学生提高自我保护意识和能力，了解预防性侵犯的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。

@#@教育学生特别是女学生提高警觉，外出时尽量结伴而行，离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等，牢记父母电话及报警电话。

@#@@#@　　在2月24日的全校周会上，全体同学进行了《中小学生安全十大宣言》集体宣誓仪式，共同认知如何保护自己免受侵犯的十大重要原则，接下来各班的主题班会课上，“在公交车上被人触摸臀部，有人要触摸背心裤衩覆盖的地方，怎么办？

@#@”等敏感的话题都被提出讨论，根本目的就是让孩子们提高自我保护的意识和技能，防止“性侵害”。

@#@@#@　　在四年级一班主题班会课上：

@#@“在公交车上被人触摸臀部，心情感觉是什么？

@#@”老师问。

@#@“红色！

@#@非常差，这是有人在侵犯我们！

@#@”学生答。

@#@@#@　　“有人要触摸背心裤衩覆盖的地方，声称是检查身体。

@#@”老师又问。

@#@“红色级别，心情非常差。

@#@这也是在侵犯自己。

@#@”@#@　　一年级四班班主任老师让同学们带来了玩具娃娃，“拿起手中的玩具娃娃，同学们讨论一下，哪些部位是别人不能碰的？

@#@”“胸部、臀部、背心裤衩覆盖的地方，都不能让别人碰。

@#@”学生们4人一组进行讨论。

@#@@#@　　老师提醒同学们，即使对熟悉的人也要保持一定的警惕，因为数据显示，儿童受侵害的犯罪案例中，2/3是熟人作案。

@#@“遇到危险时，保护自己最重要！

@#@”此外，学校还利用2月24日整整一天的时间组织全校师生在“学习防性侵只是，预防性侵害犯罪”的宣传栏上进行了签名，得到了同学们的热烈响应。

@#@@#@　　2.开展隐患摸底排查，落实安全管理制度。

@#@@#@　　领导小组成员对学校进行了拉式排查，对排查中发现的安全隐患进行了及时整改；@#@同时全面落实日常管理制度，并加强教职员工的管理，全面落实“一岗双责”制度，确保学生在校人身安全。

@#@@#@　　3.密切保持家校联系。

@#@@#@　　通过致家长的一封信，发放给家长的防性侵亲子作业，提醒家长尽量多安排@#@　　时间和孩子相处交流，切实履行对孩子的监护责任，特别要做好学生离校后的监管看护教育工作。

@#@让家长了解到了必要的性知识和预防性侵犯知识，并通过适当方式向孩子进行讲解。

@#@学校家长委员会、家长学校要与社区家长学校密切联系，共同构筑起学校、家庭、社区有效衔接的保护络。

@#@@#@　　4.努力营造良好社会环境和舆论氛围。

@#@@#@　　学校加强对校园周边巡逻防控，防止发生社会人员性侵犯在校女学生案件。

@#@同时进一步加强对学生保护工作的正面宣传引导，营造了学校、家庭、社区共同关心、关爱学生健康成长的良好氛围。

@#@@#@　　总而言之，三周以来，学校通过多种形式、多样手段，根据不同年龄段孩子的身心特点，全方位多角度地对全校学生开展防性侵专题教育活动。

@#@确保全体学生了解性侵害的有关知识，并通过各种渠道的学习掌握预防性侵的自救自护技能，使孩子们在益田小学健康快乐地成长。

@#@@#@　　益田小学安全处@#@　　XX年3月8日@#@　　篇五：

@#@南雄二中“女生防性侵教育活动工作总结”@#@　　南雄二中“防性侵教育活动工作总结”@#@　　根据教育部、公安部、共青团中央、全国妇联联合下发的《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》，我校按照上级教育主管部门的统一部署和要求，于XX年6月17日举行了“防性侵教育活动”，我们从工作实际出发，切实履行职能，认真把开展平安创建，预防少年儿童遭受性侵工作作为构建和谐社会的关键性措施来抓，有力地保障和促进了学校健康有序的发展，使我校预防少年儿童遭受性侵工作取得了理想的效果，现报告如下：

@#@@#@　　一、健全机构，加强领导。

@#@学校成立了以校长为组长的集中预防性侵工作领导小组，加强领导、明确任务、狠抓落实，确保预防少年儿童性侵工作有条不紊的开展。

@#@@#@　　二、认识到位，深入宣传。

@#@认真做好宣传教育工作，为集中专项治理工作奠定基础。

@#@结合社会治安综合治理暨平安校园建设活动，宣传学习预防少年儿童性侵相关知识。

@#@全校上下形成了预防少年儿童性侵的浓厚氛围。

@#@@#@　　三、深入开展专项整治活动：

@#@@#@　　1、科学做好预防性侵犯教育。

@#@通过课堂教学、班队会、主题活动等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。

@#@广泛宣传“家长保护少女须知”及“少女保护须知”，教育学生，特别是女学生提高自我保护意识和能力，了解预防性侵犯的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。

@#@@#@　　教育学生特别是女学生提高警觉，外出时尽量结伴而行，离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等，牢记父母电话及报警电话。

@#@要运用各类媒体普及有关知识，有条件的地方可设立学生保护热线和站。

@#@@#@　　2、切实加强教职员工管理。

@#@切实加强教职员工管理，把好入口关，加强对临时聘用人员的准入资质审查，坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位。

@#@并将师德教育、法制教育纳入教职员工培训内容及考核范围，加强考核和评价，落实管理职责。

@#@特别要加强对教职员工的品行考核，对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，建议上级教育行政部门撤销其教师资格。

@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况，加强心理辅导，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

@#@@#@　　3、定期开展隐患摸底排查。

@#@全校统一进行了拉式排查，全面检查学校日常安全管理制度是否存在漏洞，重点检查教职工、学生是否有异常情况，特别是要关注班级内学生尤其是女学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现及产生的原因。

@#@对排查中发现的安全隐患要及时整改，发现的性侵犯事件线索和苗头要认真核实，涉及违法犯罪的要及时报警并报告上级部门。

@#@@#@　　4、妥善处置学生性侵犯事件。

@#@建立学生性侵犯案件及时报告制度，一旦发现学生在学校内遭受性侵犯，学校或家长要立即报警并彼@#@　　此告知，同时学校要及时向上级教育主管部门报告，报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息，避免再次伤害。

@#@教育部门和学校要与共青团、妇联、家庭和医院等积极配合，向被性侵犯的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影。

@#@@#@　　附图:

@#@@#@　　南雄市第二中学XX、6、18@#@　　篇六：

@#@聚宝小学预防学生遭拐骗、性侵教育活动总结@#@　　振兴聚宝小学@#@　　防拐骗、防性侵教育活动总结@#@　　为提高未成年人自我防范、看我保护的意识，促进学生健康成长，学校特开展学生防拐骗、防性侵教育，活动总结如下：

@#@@#@　　一、学校高度重视@#@　　为了把防遭拐骗、防性侵工作落到实处，学校特成立了以仵国全校长为组长,全体教师位成员的领导小组,安稳办具体负责组织各项工作的开展。

@#@@#@　　二、活动开展情况@#@　　1、通过班会教育，提高学生自防意识。

@#@@#@　　本次活动中，各班多采用“讲练结合”方法，收到了良好的效果。

@#@通过讲，让学生在日常教育中掌握防拐骗和防性侵知识。

@#@通过练，让学生在实战演练中提高防拐骗技能。

@#@各班以小品、辩论、扮演角色等形式开展教育。

@#@教育学生特别是女学生提高警觉，不和陌生人搭讪，不接受陌生人赠送的任何礼物；@#@外出时尽量结伴而行，离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等，牢记父母电话及报警电话。

@#@@#@　　2、开展安全隐患排查工作。

@#@@#@　　领导小组成员对学校进行拉式排查，教职工、学生没有异常情况。

@#@@#@　　3、认真落实日常管理制度。

@#@@#@　　健全学生请假登记、销假制度，严禁学生私自离校。

@#@加强人防、物防和技防建设，完善重点时段和部位的巡查制度。

@#@严格落实保安值班、值周老师值班、巡查制度，加强校园周边治安综合治理。

@#@严格实行外来@#@　　人员、车辆登记制度。

@#@强化走读生上下学接送交接制度，放假时不得将晚离校学生交于无关人员。

@#@@#@　　4、加强教职员工师德师风建设和法制教育工作。

@#@@#@　　把师德教育、法制教育纳入教职员工培训内容及考核范围，加强考核和评价，落实管理职责。

@#@要求教职工不得单独留学生办公室补课，言行举止要大方得体，注意自身形象。

@#@@#@　　5、密切保持家校联系。

@#@@#@　　提醒家长尽量多安排时间和孩子相处交流，切实履行对孩子的监护责任，特别要做好学生离校后的监管看护教育工作。

@#@@#@　　通过开展形式多样的“讲练结合”式防拐骗、防性侵安全教育，切实提高了学生应对危险的能力，丰富了学生的知识，也让学生健康成长的过程中多了一分自我防护能力。

@#@为打造和谐安全校园发挥出了重要作用。

@#@@#@　　振兴聚宝小学@#@　　XX年10月20日@#@　　篇七：

@#@预防性侵简报@#@　　加强师德师风建设保护学生健康成长@#@　　少年儿童是社会主义事业的接班人，是民族的希望和未来。

@#@保护少年儿童健康快乐的健康成长是家庭、学校和社会应尽的义务。

@#@因此，我校认真贯彻黔教安稳发【XX】273号文件：

@#@关于进一步加强预防少年儿童遭@#@　　性侵工作的通知的精神，加大教育宣传力度，加强教职工的教育管理。

@#@@#@　　XX@#@　　年@#@　　11月20日，我校向校长再一次带领全校教职@#@　　工@#@　　进行了师德师风的学@#@　　习。

@#@@#@　　此次会议的主要内容是：

@#@@#@　　进一步加强师德师风建设，全@#@　　面@#@　　提@#@　　升@#@　　教师职业道德素养；@#@进一步强化隐患排查，加强内部管理，对性侵少年@#@　　儿童案件严防范；@#@组织家长@#@　　会，加大宣传力度，联合家庭以及社会对少年儿童进行多@#@　　重@#@　　保@#@　　护@#@　　。

@#@@#@　　成为实质的人类灵魂的工程师！

@#@@#@　　清池镇羊跳小学宋雪娇报道@#@　　XX年11月20日@#@　　会后，向校长又将黔教安稳发273号文件印发给学生转交给家长，提醒他们重视对学生的关爱与保护。

@#@学生家长对学校此活动反应良好。

@#@@#@　　教师是教育事业发展的基础和关键，师德师风建设时教师队伍建设的重中之重，我校为加强师德师风建设已建立了长效机制，不断组织教师进行师德师风的学习，不时给教师于警醒，让我们的教师发自内心的为人师表，成为祖国辛勤的园丁，@#@　　篇八：

@#@防性侵主题教育活动XX0318@#@　　上陆学校“防性侵”主题教育活动总结@#@　　我们上陆学校积极响应福田区“安全教育年”活动，开展了以“防性侵”为主题的各种安全教育活动，现将教育活动的情况总结如下：

@#@@#@　　1、我校利用周一升国旗的时候进行了安全教育年启动仪式，介绍了教育活动年的系列活动，通过安全教育活动提高广大师生的安全意识和自我保护能力。

@#@@#@　　2、学校安全办给每一位学生发放了“防性侵”《致家长一封信》及“防性侵”亲子作业，让家长和学生一起完成，配合教育，并回收回执。

@#@@#@　　3、学校进校门显眼位置张贴“防性侵”等宣传海报，本次海报展示活动主要包括了6个展版：

@#@防性侵、防交通事故、防震减灾、防传染病、防溺水、消防。

@#@孩子们积极的浏览安全教育内容，通过此次活动既普及了安全知识，也增强了同学们的安全防范意识和防护能力。

@#@@#@　　4、开展了“防性侵”主题班会课；@#@“泳衣覆盖的地方不能让别人碰，即使隔着衣服碰也不行。

@#@如果有人要求你去碰他的这些部位，也不要理会，赶紧走开。

@#@”提高警惕，增强保护意识，防范性侵害。

@#@@#@　　5、发动班主任督促家长、学生通过登录“福田区区安全教育平台”进行更好地学习防性侵教育。

@#@@#@　　通过一系列的活动，让家长、学生得到重视，对于中小学生说，主题教育非常有意义，因为他们是社会中最容易受到伤害的群体。

@#@这次主题教育活动不但丰富了学生的知识也让学生健康成长的过程中多了一分自我防护能力。

@#@@#@　　深圳市福田区上陆学校安全办@#@　　XX年3月18日@#@　　“防性侵”签名活动（1@#@　　）@#@　　“防性侵”签名活动（2@#@　　）@#@　　“防性侵”亲子作业@#@　　“防性侵”给家长一封信回执@#@　　篇九：

@#@校园性侵预防制度@#@　　威远县向义镇共华小学校@#@　　校园性侵案件防范安全管理制度@#@　　根据上级文件精神，为防止校园性侵害案件发生，特作以下规定：

@#@@#@　　1、教师应尽力避免与学生发生身体接触（体育课上，教师进行个别辅导和保护除外），尤其是对异性学生更是如此；@#@@#@　　2、上课期间不得随意让学生离开课堂；@#@对学生进行个别谈话或辅导，只能在教室、会议室、办公室等公共场所进行，且不得关闭房门；@#@@#@　　3、在没有第三者在场的情况下，教师不得在教室、办公室或其他相对封闭的地点单独留下异性学生进行谈话或辅导；@#@@#@　　4、放学铃响后应及时放学，不准长时间留学生。

@#@教师对自己的言行自觉进行规范，减少、消灭发生意外事件的时空条件，最大限度地保护学生的安全。

@#@@#@　　XX年9月1日@#@　　篇十：

@#@xxx小学学校性侵害事故与防范工作应急预案@#@　　xxx小学学校性侵害事故与防范工作应急@#@　　预案@#@　　

（一）概述@#@　　一般认为，只要是一方通过语言或形体的有关性内容的侵犯或暗示，从而给另一方造成心理上的反感、压抑和恐慌的，都构成性骚扰。

@#@而性侵害主要是指在性方面造成的对受害人的伤害。

@#@由于两性的社会地位和角色不同，相对而言，性骚扰和性侵害的对象常以女性为多。

@#@中华人民共和国教育部发布的《中小学公共安全教育指导纲要》中首次将“性侵害”和自然灾害、校园暴力等一起列入中小学公共安全教育范畴，要求学校培养中小学生面临突发事件自救自护的应变能力。

@#@我国制定的未成年人保护法中也明确“禁止对未成年人实施性侵害”。

@#@然而，目前中国儿童性侵害案件却时有发生。

@#@这主要是由于儿童年龄小、缺乏辨别力、自我保护意识差、身体力量与成年人相差悬殊等，很容易成为性侵害案件的受害人。

@#@校园性骚扰和性侵害之所以时有发生，除了归咎于某些人道德低下的劣根性外，主要原因还在于我国目前尚无明确制裁性骚扰和性侵害行为的法律规范。

@#@当事人往往难以启齿，调查取证又异常困难，以致司法部门处理起来常常觉得无能为力。

@#@而且受“家丑不可外扬”等传统观念的束缚，很多学校对校园性骚扰、性侵害采取的也是一种息事宁人的消极政策。

@#@正是由于法律上对这种行为的约束力不大和校方的不重视，所以受骚扰和侵害的学生群体往往是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。

@#@应当指出，对@#@　　待校园性骚扰和性侵害，受害者忍气吞声、姑息迁就绝对不是办法，而是应当勇敢地站出来指证。

@#@这样不仅可以防止性骚扰的进一步扩大，而且有利于事后公安机关搜集证据。

@#@面对性骚扰和性侵害，学生个人应积极防范。

@#@具体为:

@#@筑起思想防线，提高识别能力;@#@行为端正，态度明朗;@#@学点防身术，学会用法律保护自己。

@#@对于那些失去理智、纠缠不清的无赖或违法犯罪分子，千万不要惧怕他们的要挟和讹诈，也不要怕他们打击报复。

@#@要大胆揭发其阴谋或罪行，学会依靠组织和运用法律武器来保护自己。

@#@学校也应";i:

27;s:

17818:

"烟草员工队伍建设年度工作总结@#@ @#@@#@WORD文档，可下载修改@#@ @#@@#@着眼长远开拓创新@#@加快“三支队伍”转型步伐@#@——延平区烟草专卖局（分公司）关于推进“三支队伍”建设专项汇报材料@#@为深入贯彻姜局长在福建省商业系统调研时的讲话精神，有效落实省局工作会议部署，切实推进“一流员工队伍”建设，南平市烟草专卖局选取延平区局（分公司）作为“一流员工队伍”建设的试点单位，有效推进“三支队伍”转型建设工作。

@#@延平区局（分公司）通过建立三支队伍素质胜任模型，从行政管理、经营分析、表达交流、沟通协调、团队协作、绩效管理和应对突发事件等方面整体提升“三支队伍素质，实现“三支队伍”由技术型人才向综合管理型人才的转型。

@#@现就三支队伍素质胜任模型建立和实施情况向各位领导汇报如下：

@#@@#@一、以企业发展规划为导向，明确素质模型构建思路@#@年初，在制定企业发展规划上，我们清楚认识到延平区局（分公司）存在成立时间短、队伍经验不足等实际问题，研究决定以“提升员工素质，促进队伍转型”作为发展方向，“三支队伍”相关岗位平台建立一个人力资源管理新模式，建立完善一个能上能下，激励人才发展的企业岗位胜任素质模型。

@#@@#@为确保素质模型的有效落实，2010年初，我们制定关于构建素质模型的实施方案，建立三支队伍素质胜任模型领导小组。

@#@以主管领导为组长、其他分管领导为副组长，负责建立素质模型的方向性把握和指导。

@#@领导小组下设编制办公室，由所（队）长、站长、市场经理和办公室相关人员组成编制小组，负责素质胜任模型的编制建立、组织实施、运行分析、持续整改和业务指导等工作。

@#@素质模型建立前期，我们组织小组成员进行素质模型的理论知识和运用评估方面的培训，通过行业外运用素质模型的成功经验，让小组编制人员更加深入系统了解素质模型的构建方法和评定标准。

@#@@#@二、以提升队伍素质为基础，完善素质模型评定标准@#@在对建立三支队伍素质模型工作达成共识的基础上，我们着重以提升队伍整体素质和提高素质模型运作效率切入点，有序开展三支队伍素质模型建立工作。

@#@@#@

（一）明确指标，定义标准@#@首先我们通过省、市局相关精神，系统了解企业的发展战略以及对人才队伍建设的要求；@#@其次采取与中层以上领导干部分别谈话的形式，明确领导层对“三支队伍”相关岗位胜任力的具体要求；@#@再次，通过开展座谈、问卷调查等形式，在三线人员、烟农、卷烟零售户等人群中收集到对“三支队伍”的期望标准；@#@最后收集ISO9000体系中关于“三支队伍”岗位说明的资料，从队伍的优势、劣势、风险和机会等方面深入分析，明确“三支队伍”的内在素质，包括知识、技能、行为、个性趋向、内驱力等因素与素质胜任力之间的联系，总结出一套涵盖通用胜任力、职业胜任力和岗位胜任力三类指标的三支队伍素质模型标准。

@#@@#@

（二）抽取样本，对比分析@#@在“三支队伍”中选取廖连喜、张德发、王楠等绩效成绩高，表现良好的站所长、市场经理进行调研。

@#@将抽取人员在行业理论知识和业务知识测试中取得的分数、具体任务指标完成后评定的分值、领导和员工综合评定获取的分数与三线普通员工取得的相应分值进行对比分析，总结出“三支队伍”相关岗位的能力特征指标和达到相应能力的基本要求，量化不同标准，提高素质模型操作性。

@#@@#@（三）统筹整合，建立模型@#@一是三支队伍素质模型分成企业通用胜任力、职系通用胜任力和专业胜任力三个指标类型。

@#@每个类型有相应的指标维度，代表不同的重要程度；@#@每个维度分成3个梯度等级标准。

@#@@#@二是对于确定企业文化知识的等级标准，可以通过公司概况、公司业绩、企业文化等行业基础知识进行测试，并通过不同分值形式确定相应的等级标准。

@#@@#@三是在中层以上领导干部和三线人员中广泛开展民主测评，通过测试、评议最终确定“三支队伍”的通用胜任力、职系胜任力和专业胜任力的具体指标；@#@@#@四是将得到的三块素质指标分数相加，形成“三支队伍”相应的岗位胜任力分值。

@#@在实际应用中，制定素质模型标准分数和胜任分数，标准分数用来衡量三支队伍是否胜任，胜任分数将同绩效考核挂钩。

@#@@#@三、以队伍转型为目标，贯彻落实三支队伍素质模型@#@着眼“三支队伍”现状，以三支队伍素质胜任模型为指标，着重从通用胜任力、职系胜任力、专业胜任力三个方面对“三支队伍”展开考核。

@#@通过考核帮助站（所）长、队长、市场经理全面认知识各自岗位工作特征，客观分析自身优劣情况，有针对性地提升岗位胜任力，进而有效发挥“三支队伍”在企业管理中承上启下、执行落实、示范引领的基础性作用，推动“三支队伍”由技术型人才向综合管理型人才转型。

@#@@#@作为“一流员工队伍”建设试点之一的延平区局（分公司）构建时间短，基础建设薄弱，因机构变动、历史变迁导致的“三支队伍”总体发展不平衡、年龄分布不均衡、学历分配不合理等问题尚未解决。

@#@“‘三支队伍’素质的高低，直接关系到行业各项工作的落实成效”，为切实抓好“三支队伍”建设，延平区局（分公司）从行业发展的战略高度出发，统筹制定三支队伍素质胜任模型，以模型为标准细化分析，以模型为目标全面整改，以“三个创新”加大力度解决“三支队伍”在行政管理、经营分析、表达交流、沟通协调、团队协作、应对突发事件等方面存在的问题，推动“三支队伍”发展成为一支“体魄强健、信念坚定、业务精湛、勤于学习、甘于奉献”适应行业发展的综合管理型人才队伍。

@#@@#@

（一）从标准创新上严把入口关，不断健全“三支队伍”选用机制@#@我们打破以岗位说明书作为任职依据的传统，将规定了站（所）长、队长、市场经理的任职动机、人格特质、专业技能、学业等级等具体指标的三支队伍素质胜任模型作为人员录用、选拔的重要依据。

@#@三支队伍素质胜任模型中对人员任职动机、人格特质的新要求帮助我们不仅是选出能做站（所）长、队长、市场经理的人，而是将更加具备计划、组织、协调和控制能力，更加适合站（所）长、队长、市场经理备岗位的综合人才输送到“三支队伍”中。

@#@保障我们选拔出的站（所）长、队长、市场经理不仅能按时按需做好工作，更能在“三支队伍”岗位上承上启下、执行落实、示范引领，做出优异成绩。

@#@@#@——在录用机制上把好入口关。

@#@拓宽各类人才的成长通道，公开选拔、竞争上岗是最直接有效的方式。

@#@但是否能够保证筛选出的人员“居其位，谋其职”，关键就在这个选用标准上。

@#@今年9月起，延平区局（分公司）以三支队伍素质胜任模型对站（所）长、队长、市场经理岗位规定的具体指标作为录用标准，制定《基层烟草站站长、所长、市场经理、品牌经理岗位竞聘任职资格》。

@#@更加细化参加竞聘人员在企业价值观、行业知识、语言沟通、文字表达、统筹协调方面的筛选标准，并将其运用到基层烟草站站长、所长、市场经理、品牌经理岗位竞聘过程中，在首要环节上把好用人关，从标准创新上保障队伍素质。

@#@@#@——在选拔机制上把好入口关。

@#@以基层站所作为培养锻炼干部的重要阵地，参照三支队伍素质胜任模型的任职指标，有计划地将机关“作风一流、状态一流、素质一流、业绩一流”的管理型人才输送到基层“三支队伍”岗位。

@#@在提升“三支队伍”综合管理水平的同时，促进优秀年轻干部培养，全面营造“人尽其才、能上能下、充满活力”的选人用人良好氛围。

@#@为解决延平区局（分公司）烟草站站长学历偏低及队伍老龄化问题，今年5月起，区局（分公司）向巨口、王台、赤门烟草站下派后备干部4名、优秀大学毕业生2名协助站长工作，其中1名下派人员因抗灾自救期间表现突出被提升为烟草站副站长。

@#@@#@

（二）从方式创新上拓宽成长通道，有效推进“三支队@#@伍”培训机制@#@促进“三支队伍”由技术型人才向综合管理型人才转变，加强培训教育是关键。

@#@为系统提升在职站（所）长、队长、市场经理学习能力，我们努力克服传统教育培训“点多面广、泛而不精”的弊端，用三支队伍素质胜任模型对在职站（所）长、队长、市场经理进行优劣势分析，有针对性的制定培训计划，开展形式多样的专项培训教育，帮助在职站（所）长、队长、市场经理制定职业规划、在职深造计划。

@#@以学习能力的提升促“三支队伍”综合能力的整体提升，拓宽成长道路，加快转型进程。

@#@@#@一是以体能训练提高专卖所（队）长队伍身体素质@#@专卖所（队）长队伍作为一支重要的专卖基层管理队伍，需要负责辖区内专卖管理总体工作，需要拥有强健体魄，具备整体掌控市场管理情况，客观分析专卖管理存在问题、妥善处理专卖突发事件等方面能力，能够客观分析法律、正确适用法律，与司法、执法机关有效沟通。

@#@分析专卖所（队）长素质胜任模型，我们现有在职专卖所（队）长队伍普遍存在协调沟通技巧有待加强，执法能力有待提高，体能素质有待提升等问题。

@#@@#@参照专卖所（队）长素质胜任模型对在职所（队）长进行优劣势分析。

@#@延平区局（分公司）现有4名所（队）长在“身体形态和身体机能对行政执法和服务工作需求”的专业胜任力上均不同程度存在问题。

@#@为有针对地提升所（队）长体能素质，今年5月起，延平区局（分公司）制定《专卖体能训练暂行办法》加强所（队）长体能专项培训。

@#@设定长跑、俯卧撑、仰卧起坐等体能训练项目，每周一训，每月一评，并将测评结果与绩考核挂钩，集中力度提高所（队）长综合体能素质，为专卖所（队）长向综合管理型人才转型提供有力支撑。

@#@@#@二是以内训师制度提升烟草站站长队伍理论水平@#@烟草站站长队伍作为“三支队伍”中年纪最长、资历最老、经验最足的实践型队伍，是烟草事业持续健康发展的中坚力量。

@#@近几年，随着现代烟草农业在探索中稳步发展，烟草站站长的各方面素质能否适应新形势发展需求，能否切实发挥科学管理、提升业绩、沟通政府、服务烟农促进作用，对烟草站站长队伍来说是机遇更是重大挑战。

@#@@#@“员工的培养机制要与同类人员成长特点相适应”，为推动烟草站站长队伍由技术型向综合管理型的成果转变，我们运用烟草站站长素质胜任模型客观分析在职烟草站站长的优劣势，着力解决烟草站站长队伍普遍存在的老龄化、学历低等问题，促进烟草站站长队伍素质整体提升。

@#@延平区局（分公司）现有在职烟草站站长4名，都只具备中专学历，均不能符合烟草站站长素质胜任模型中“计算机水平一级”、“具备良好的语言沟通能力，能积极协调内部和外部关系”等方面指标。

@#@为此，延平区局（分公司）制定了以“在职深造为主，平台锻炼为辅”的烟叶内训师计划。

@#@要求各烟草站长作为内训师制定在职深造计划，在一年内向上申报一级学历，并在一年内通过计算机一级考试；@#@同时为烟草站站长构建锻炼平台，要求各烟草站站长每季度在区局（分公司）网站发表工作体会，并以内训师的身份每季度在基层站所授课培训。

@#@着力解决烟草站长队伍学历偏低，沟通协调、语言表达能力较差等问题，以转型促发展，为建立“一流的基地单元”提供人才保障。

@#@@#@三是以创建国家级青年文明号提升市场经理队伍业务水平@#@在“三支队伍”中，市场经理队伍是一支学历较高、专业技能较强，以品牌培育、客户服务为主，团队管理为辅的综合管理型人才队伍。

@#@我们基于市场经理岗位的各方面特质，在市场经理素质胜任模型中对市场经理的品牌管理、沟通协调、团队协作能力、市场信息管理能力等方面业务水平均作了较高要求和规定。

@#@@#@我们以创建国家级青年文明号为切入点，带动延平烟草（分公司）市场经理队伍按照“一流人才”、“一流管理”等方面具体要求，以参观参观闽北革命历史纪念馆和光泽大洲村国共谈判旧址等革命基地加强政治理论学习；@#@以定期开展岗位练兵和岗位竞赛加强专业技能；@#@以开展《完善科学的信息收集、分析与应用体系》、《基层客户服务与团队建设》等课题研究加强组织管理；@#@以开展“我爱我家”、“青春无悔”、“和谐烟草”等演讲比赛加强口头交流。

@#@以文明创建，带动队伍提升，促进市场经理队伍进一步提高沟通协调、服务客户、分析市场、品牌培育等方面能力，日趋适应综合型管理型人才队伍发展要求。

@#@@#@（三）从理念创新上树立典型，逐步完善“三支队伍”激励机制@#@企业文化建设是企业长治久安的重要基石，是广大员工思想观念、工作作风、精神状态的主要向导。

@#@为进一步深化企业文化对企业发展和员工成长的积极作用，我们将杨局长“制度能够促进文化的形成，文化又反过来影响制度的制定与实施，要以制度扬文化，以文化促制度”的理念深入落实到三支队伍素质胜任模型中。

@#@在企业通用胜任力中，我们将公司制度作为一项重要考核指标，具体细化为“对公司发展情况的了解程度、公司的经营情况、公司业绩、未来发展方向和目标、规则制度”等方面内容，提升“三支队伍”的企业认知度与企业认同感，鼓励站（所）长、队长、市场经理争当模范、超越楷模，始终以“满腔热情、富有激情、充满智慧、奋力创新”的精神状态投入到“三支队伍”转型建设工作中。

@#@@#@站（所）长、队长、市场经理作为业务型人才，日常工作中对企业文化的关注度远远疏于业务知识。

@#@为促进“三支队伍”系统认识企业文化、有效掌握公司概况，9月份起，延平区局（分公司）以“三支队伍”为主体开展《员工手册》和《业务手册》编制工作。

@#@两本手册主要涵盖了企业概况、企业前景规划、企业文化、公司业绩、公司主要业务知识、员工行为规范等。

@#@同时以一个独立版块将巨口站站长廖连喜、王台站站长张德发、市场经理王楠分别获得的“劳动模范”、“抗洪抢险先进个人”、“十佳服务之星”等荣誉称号编入《员工手册》。

@#@在提升了“三支队伍”的企业认知性、业务专业性、工作创新性、管理团队能力和理论水平等方面能力的同时，激励“三支队伍”争当模范、超越楷模，努力发展成为一名“体魄强健、信念坚定、业务精湛、勤于学习、甘于奉献”适应行业发展的综合管理型人才。

@#@@#@通过建立与贯彻落实三支队伍素质胜任模型，推动延平区烟草专卖局（分公司）“三支队伍”逐步转型。

@#@专管所（队）长队伍实现准军事化管理，工作作风有效转变，体能素质整体提高；@#@烟草站站长队伍形成理论化学习氛围，理论水平大幅提升，业务管理科学规范；@#@市场经理队伍用实际行动践行“国家利益至上、消费者利益至上”行业共同价值观，综合业务水平有效提升，有效推进“三支队伍”转型成为一支“体魄强健、信念坚定、业务精湛、勤于学习、甘于奉献”适应行业发展的综合管理型人才队伍。

@#@@#@“发展永无止境”，我们在推动“三支队伍”转型过程中取得的成绩不是终点而是起点。

@#@今后和今后一个时期，我们将把三支队伍素质胜任模型的运用与完善作为一个长效机制加以落实。

@#@下一阶段我们将重点研究如何将三支队伍素质胜任模型应用到退出机制上；@#@逐步实现三支队伍素质胜任模型与绩效管理的各项工作衔接贯通；@#@同时，对三支队伍素质模型运行过程中出现的问题及时整改，推动“三支队伍”平稳转型，推进“一流员工队伍”建设有序开展，促进烟草行业持续健康发展。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"药理学实验室安全知识培训大纲@#@药理学实验室安全知识培训大纲@#@一、目的@#@1.增强实验室安全意识和自我保护能力@#@2.掌握实验室安全的专业知识、防护技术和应急救援知识@#@3.减少实验室安全事故的发生和由其引起的人员和财产损失@#@二、实验室工作基本要求@#@1.严格遵守实验室的各项规章制度，遵守操作规程，维护实验室安全。

@#@@#@2.掌握消防设施的使用方法和存放地点，以及本实验室的逃生及疏散路线。

@#@@#@3.保持实验室整洁、文明、肃静，严禁从事无实验无关活动。

@#@@#@4.实验人员要全程监控实验，规范操作，注意自身和他人安全。

@#@@#@5.动物实验结束后，动物尸体按要求及时运出实验室，并送至指定的回收处进行无害化处理。

@#@@#@6.试剂应标明购买人姓名、购买日期，剧毒试剂须用明显的标识表明毒性，并妥善保管，以防其它人员误动。

@#@使用后必须及时归位。

@#@@#@7.爱护仪器，初次使用仪器必须经过相关老师或同学培训，且在其监督下能正确使用后方可独立操作。

@#@@#@8.使用仪器过程中应先检查仪器完好情况，使用完毕登记仪器运行情况@#@9.离心机、烘箱、高压锅等危险仪器应小心使用，开机期间不可离开，严格遵守“开机者关机”原则。

@#@@#@10.最后一人责任制：

@#@晚上最后离开实验室的同学一定要注意检查水、电情况以及各电器的电源（包括：

@#@电脑、空调、搅拌器、饮水机等）。

@#@@#@11.每个实验室人员都要对实验室的安全和正常运行负起责任，要爱护集体，要有团队合作精神，友爱互助，共同进步。

@#@@#@三、实验室有关安全知识@#@实验室生物安全常识[1]@#@1.生物危害（Biohazard）@#@生物危害是指生物因子（如医疗废弃物、细菌、病毒或毒素等）对生物体，尤其是人体健康造成的危害，是危害发生的概率及其严重程度的综合。

@#@@#@2.生物安全实验室@#@所谓生物安全实验室（​B​i​o​s​a​f​e​t​yL​a​b​o​r​a​t​o​r​y，BSL）就是指在含有致病的微生物及其毒素的实验室，为了保护实验样品、保护实验人员安全、保护环境不被污染，通过实验室的设计建造，使用个体防护装置，遵从标准化操作规程等措施，以达到上述目的的实验室即为安全防护实验室。

@#@@#@BSL制度将生物安全实验室分为4个等级，BSL-1要求最低，BSL-4要求最高。

@#@在从事非感染人或动物的微生物工作时，采用BSL-1；@#@如果病原体不形成气溶胶，如肝炎病毒、人免疫缺陷病毒、多数肠道致病菌和金葡萄球菌等，采用BSL-2；@#@如果病原体传染性强，且能通过气溶胶传播，如布氏杆菌，或虽属BSL-2病原体，但在操作时可能发生太量接触，均应采用BSL-3；@#@BSL-4仅在极少数情况下采用。

@#@这些措施能够帮助实验人员用较少的代价确定合理的防护等级，有效抑制不明原因的感染事件，促进生物安全管理走向成熟。

@#@@#@建设生物安全实验室需要遵从以下一些基本原则：

@#@①科学合理的原则；@#@②安全首位的原则；@#@③软件在先的原则；@#@④管理严格的原则；@#@⑤远离病原的原则；@#@⑥预防为主的原则；@#@⑦使用方便的原则；@#@⑧厉行节约的原则。

@#@@#@3.生物安全柜@#@生物安全柜（biologicalsafetycabinets,BSCs）是为操作原代培养、菌（毒）株以及诊断性标本等具有感染性的实验材料时，用来保护操作者本人、实验室环境以及实验材料，使其避免暴露于上述操作过程中可能产生的感染性气溶胶和溅出物而设计的负压过滤排风拒。

@#@生物安全柜的防护原理为送人安全柜工作区的空气经过高效颗粒空气滤器（HEPA）过滤，在安全柜内形成百级洁净度的环境，从而保护了操作对象；@#@从安全柜排出的空气经过滤器过滤释放，以保护外环境；@#@安全柜内形成的负压和气幕，可以防止气溶胶外泄，从而保护了操作者。

@#@@#@I级生物安全柜能够为人员和环境提供保护，也可用于操作放射性核素和挥发性有毒化学品。

@#@但因未灭菌的房间空气通过生物安全柜正面的开口处直接吹到工作台面上，因此I级生物安全柜对操作对象不能提供切实可行的保护。

@#@@#@Ⅱ级生物安全柜在设计上不但能提供个体防护，而且能保护工作台面的物品不受房间空气的污染。

@#@可用于操作危险度三级和三级的感染性物质。

@#@在使用正压防护服的条件下，Ⅱ级生物安全柜也可用于操作危险度四级的感染性物质。

@#@@#@Ⅲ级生物安全柜用于操作危险度四级的微生物材料，可以提供最好的个体防护。

@#@适用于三级和四级生物安全水平的实验室。

@#@@#@生物安全实验室的个体防护装备[2]@#@个体防护装备（personalprotectiveequipment,PPE）是为防止或减少外来伤害、保护人身安全和健康的装备，是应对突发公共事件重要的物质保障。

@#@@#@生物安全实验室的个体防护装备是指通过设立物理屏障防止实验室工作人员受到工作场所中物理、化学和生物等有害因子的伤害。

@#@该物理屏障主要包括保护实验人员避免暴露于生物危害物质危险的各种器材和用品，表1汇总了在生物安全实验室中使用的一些个体防护装备及其所能提供的保护。

@#@@#@表1生物安全实验室中使用个体防护装备及其所能提供的保护@#@装备@#@避免的危害@#@安全性特征@#@实验服、隔离衣、连体衣@#@污染衣服@#@背面开口，罩在日常服装外@#@塑料围裙@#@污染衣服@#@防水@#@鞋袜@#@碰撞和喷溅@#@不露脚趾@#@护目镜@#@碰撞和喷溅@#@防碰撞镜片（必须有视力矫正或外戴视力矫正眼镜）侧面有护罩@#@安全眼镜@#@碰撞@#@防碰撞镜片（必须有视力矫正）侧面有护罩@#@面罩@#@碰撞和喷溅@#@罩住整个面部，发生意外时易于取下@#@防毒面具@#@吸入气溶胶@#@在设计上包括一次性使用的、整个面部或一半面部空气净化的、整个面部或加罩的动力空气净化（poweredairpurifying,PAPR）的，以及供气的防毒面具@#@手套@#@直接接触微生物划破@#@得到微生物学认可的一次性乳胶、乙烯树脂或聚腈类材料保护手，网孔结构@#@1.个体防护装备用品及其使用原则@#@个体防护装备所涉及的防护部位主要包括眼睛、头面部、躯体、手、足、耳（听力）以及呼吸道，其装备包括眼镜（安全镜、护目镜）、口罩、面罩、防毒面具、防护帽、手套、防护服（实验服、隔离衣、连体衣、围裙）、鞋套以及听力保护器等。

@#@下面对常用装备的原理、使用原则和注意事项进行简要的介绍，在具体使用时，应根据国家的有关标准、要求以及产品的说明书进行。

@#@@#@1）眼睛防护装备@#@安全眼镜和护目镜安全眼镜和护目镜可保护眼部免受含病原体的血液、飞沫或其他体液溅人眼内而透过其黏膜进入体内。

@#@所选用的眼睛防护装备的类型取决于外界危害因子对眼睛危害程度。

@#@没有侧翼的护目镜只能提供正面的保护，而配有侧翼的安全眼镜由于能紧贴面部，能阻挡从旁而来的溅液，相对护目镜而言，能提供较佳保护功能。

@#@常规视力矫正眼镜或角膜接触镜不能防护生物学危害，安全眼镜或护目镜应该戴在它们的外面。

@#@@#@洗眼装置根据《实验室生物安全通用要求》（GB19489-2004）的规定，实验室内，尤其是BSL-2和BSL-3实验室，应配备紧急洗眼装置。

@#@洗眼装置应安装在室内明显和易取的地方，并保持洗眼水管的通畅，便于工作人员紧急时使用。

@#@工作人员应掌握其操作方法。

@#@如发生腐蚀性液体或生物危害液体喷溅至工作人员的眼睛时，工作人员应该（或在同事的帮助下）在就近的洗眼台（洗眼装置）用大量缓流清水冲洗眼睛表面至少15-30min。

@#@事后必须立即填写事故报告单并立即报告主管领导。

@#@@#@2）头面部防护装备@#@口罩@#@外科手术用口罩：

@#@由三层纤维组成，可预防飞沫进入口鼻。

@#@但仅可以保护部分面部免受生物危害物质如血液、体液、分泌液及排泄物等的喷溅污染，适用于BSL-1实验室或BSL-2实验室使用。

@#@一般在使用时可同时佩戴面罩，以组合使用的方法保护整个面部。

@#@@#@佩戴方法：

@#@（a）将口罩带上，金属软条应该向上；@#@（b）头带分别绑于头顶后及颈后；@#@（c）将金属软条向内按压至紧贴鼻梁；@#@（d）完成时。

@#@口罩须覆盖鼻至下巴，紧贴面部。

@#@@#@防护面罩@#@防护面罩可保护实验室工作人员脸部避免碰撞或切割伤，及感染性材料如血液、体液、分泌液、排泄物或其他感染性物质飞溅或接触脸部、眼睛、鼻及口部的危害。

@#@@#@防护帽@#@在生物安全实验室佩戴由无纺布制成的一次性简易防护帽可以保护工作人员避免化学和生物危害物质飞溅至头部（头发）所造成的污染，同时保护负压实验室的空气过滤器。

@#@因此要求工作人员在实验操作时应佩戴防护帽，罩住全部头发。

@#@@#@3）呼吸防护装备@#@呼吸防护的有效装备为防护（毒）面具，主要有正压面罩、个人呼吸器和正压防护服三种。

@#@当进行高度危险性的操作（如清理溢出的感染性物质）时，若不能安全有效地将气溶胶限定在一定的范围内，要求使用呼吸防护装备。

@#@根据操作危险程度及操作类型选择正确的防护面具。

@#@使用防护面具前，应作个体适应性测试。

@#@在选择正确的防护面具时，要听从专业人员的意见，并按指导书及培训的要求使用。

@#@@#@4）手部防护装备@#@手套@#@在进行实验操作时，应带好手套，除了防止常见的锐器刺伤、化学品毒害、辐射污染、擦伤，及动物抓伤、咬伤外，还可防止在接触感染性物质（血液、体液、分泌液、渗出液，以及接触黏膜和非完整皮肤）时，工作人员受到污染物溅出或生物污染的事故所造成的损害。

@#@在操作完感染性物质、结束生物安全柜中工作以及离开实验室之前，均应该摘除手套并彻底洗手。

@#@用过的一次性手套应该与实验室的感染性废弃物，均要先消毒后再丢弃。

@#@如果手套被污染，应该尽可能早地脱下，消毒后丢弃。

@#@一次性手套不得重复使用。

@#@可重复使用的手套虽然也可以用，但必须注意一定要正确冲洗、摘除、清洁并消毒。

@#@应对实验室工作人员进行手套选择、佩戴及摘除等培训。

@#@@#@洗手@#@根据（GB19489-2004）要求，在每个生物安全实验室中均应安装洗手装置，该装置可以是脚控或红外控制的洗手池，或者配置一个酒精擦手器。

@#@洗手是一种减少有害物质暴露的有效措施。

@#@要经常洗手，特别是在处理活体病原材料或动物等生物危害物质后，在脱去手套之后和离开实验室之前必须洗手。

@#@如果在脱卸个人防护装备时发生手部可见的污染，则在继续脱卸其他个人防护设备之前应洗手。

@#@洗手一般用肥皂和水或使用酒精擦手器。

@#@@#@5）躯体肪护装备@#@躯体防护装备主要是防护服，包括实验服、隔离衣、连体衣、围裙以及正压防护服。

@#@生物安全实验室应确保存储足够的有适当防护水平的清洁防护服可供随时取用。

@#@工作人员在实验室中应该穿防护服；@#@清洁的防护服应放置在专用存放处；@#@污染的防护服应放置在有标志的防漏消毒袋中；@#@每隔适当的时间应更换防护服以确保清洁；@#@当防护服已被危险材料污染后应立即更换；@#@离开实验室区域之前应脱去防护服。

@#@@#@6）足部防护装备@#@当实验室中存在物理、化学和生物危险因子的情况下，穿合适的鞋子和鞋套或靴套，可防止实验人员足部（鞋袜）避免受到损伤，尤其可防止血液和其他潜在感染性物质喷溅所造成的污染，以及化学品腐蚀危害。

@#@并且用鞋套套在鞋外可防止将病原体带离工作地点扩散到生物安全实验室外。

@#@如需加强保护，可采用靴套并将保护衣的裤管套在靴套外，以避免污染物从缝隙溅入脚内。

@#@鞋套应具备防水及防滑功能，并要合身以免影响步行动作。

@#@@#@2.个体防护装备使用注意事项@#@个人防护用品应符合国家规定的有关标准；@#@在危害评估的基础上，按不同级别的防护要求选择适当的个人防护装备；@#@对个人防护装备的选择、使用、维护应有明确的书面规定、程序和使用指导；@#@个体防护装备应及时去污染和消毒；@#@使用前应仔细检查，不使用标志不清、破损或泄漏的防护用品；@#@某些防护装备在使用前应测试使用者的适应性；@#@所有个人防护装备不得带离实验室。

@#@@#@3.个体防护装备脱卸顺序@#@在一般情况下，防护服的脱卸顺序：

@#@①外层手套；@#@②面罩或护目镜；@#@③隔离衣；@#@④口罩、防护面具、防护帽；@#@⑤鞋套；@#@⑥内层手套。

@#@@#@生物实验室的污染控制[2]@#@消毒和灭菌的基本常识对于实验室生物安全是至关重要的。

@#@合理、有效的消毒与灭菌措施，将保证实验用品、实验环境以及污染废弃物达到生物安全。

@#@@#@1.消毒与灭菌@#@1）物理消毒法@#@在保障实验室生物安全方面，应用最多的物理消毒法包括热力灭菌、过滤除菌、辐射灭菌、超声波消毒和微波消毒等。

@#@@#@①热力灭菌或消毒法：

@#@@#@高温能使微生物的蛋白质和酶变性或凝固，相应的活性与功能丧失，新陈代谢发生障碍而死亡，从而达到灭菌或消毒的目的，可分为湿热法与干热法两大类。

@#@干热灭菌法与湿热灭菌法虽然都是利用热的作用杀菌，但因其本身的性质与传导介质不同，所以其灭菌的特点亦不同（表2）。

@#@@#@表2 @#@ @#@干热灭菌法与湿热灭菌法的比较@#@方法@#@加热介质@#@对物品影响@#@适用物品@#@作用温度@#@作用时间@#@杀菌能力@#@湿热灭菌@#@水和蒸汽@#@濡湿@#@（损坏皮革）@#@棉织品、液体、玻璃、不锈钢器械等不畏湿热物品@#@低@#@（60~134℃）@#@（4~60min）@#@强@#@干热灭菌@#@空气@#@烤焦@#@金属、玻璃与其他不畏焦化物品@#@高@#@（160~400℃）@#@长（1~5h）@#@较差@#@A．干热消毒灭菌：

@#@常用的方法有热空气加热、红外线加热、传导加热、烧灼与焚烧等。

@#@@#@● @#@热空气加热（干烤法）：

@#@一般在烤箱的热空气中进行。

@#@对灭菌温度的选择应根据物品性质和要求的灭菌速度而定（表3）。

@#@@#@表3不同干热灭菌温度与所需灭菌时间@#@作用温度（℃）@#@灭菌时间（min）@#@150@#@150@#@160@#@120@#@170@#@60@#@180@#@30@#@热空气消毒灭菌法适用于玻璃器皿、瓷器以及明胶海绵、液体石蜡、各种粉剂、软膏等。

@#@使用中应注意：

@#@（a）器械应洗净后再干烤，以防附着在表面的污物炭化。

@#@玻璃器皿在干烤之前应洗净并完全干燥，灭菌时勿与烤箱的箱底及侧壁直接接触。

@#@（b）物品包装不宜过大，安放的物品量勿超过烤箱高度的2/3，物品之间应留有空隙，以利于热空气对流。

@#@粉剂和油质的厚度不宜超过1.3cm，以利于热的穿透。

@#@（c）灭菌时间从烤箱内温度达到要求温度时算起。

@#@③灭菌应待温度降至40℃以下时，再打开烤箱以防炸裂，灭菌过程中不得中途打开烤箱放人新的物品。

@#@（d）棉制品、合成纤维、塑料制品、橡胶制品、导热性差的物品及其他在高温下易损坏的物品，不宜使用干烤灭菌。

@#@有机物品用于热消毒时，温度不宜太高。

@#@温度高于170℃时，会引起有机物炭化。

@#@@#@● @#@红外线照射：

@#@红外线又称热射线，为波长0.77~1000μm的电磁波，特别是在1~1000μm波段，具有良好的热效应。

@#@@#@● @#@传导加热：

@#@将导热性能良好的金属或玻璃小型器材与已加热至高温的热源接触，可迅速将热传导至整个物品。

@#@利用该原理可进行热浴法、金属传导加热箱或玻璃珠加热罐等进行消毒或灭菌处理。

@#@@#@● @#@强光加熟：

@#@利用可产生强光和高热的卤钨灯照射进行灭菌。

@#@由于灭菌温度高，只适用于金属、玻璃等耐热并导热快的物品。

@#@@#@● @#@烧灼法：

@#@一些耐高温的器械（金属、搪瓷类），在急用或无条件用其他方法消毒时可采用此法。

@#@将器械放在火焰上烧灼1~2min。

@#@若为搪瓷容器，可倒少量95%乙醇，慢慢转动容器，使乙醇分布均匀，点火燃烧至熄灭约1~2min。

@#@采集作细菌培养的标本时，在留取标本前后即启盖后与闭盖前，都应将试管（瓶）口和盖子置于火焰上烧灼，来回旋转2~3次。

@#@燃烧时要注意安全，须远离易燃易爆物品，如氧气、汽油、乙醚等。

@#@燃烧过程不得添加乙醇，以免引起火焰上窜而致灼伤或火灾。

@#@锐利刀剪为保护刀锋，不宜用燃烧灭菌法。

@#@@#@B．湿热消毒灭菌：

@#@常用的方法包括高压蒸汽灭菌、煮沸消毒、流通蒸汽消毒、巴氏消毒、间歇灭菌法等。

@#@@#@● @#@高压蒸汽灭菌法：

@#@适用于耐高温、高压，不怕潮湿的物品，如敷料、手术器械、药品、细菌培养基等。

@#@@#@高压蒸汽灭菌温度与时间的选择随灭菌方式、物品性质、要求灭菌过程长短而异。

@#@对于大多数目的，下列组合可以确保正确装载的高压灭菌器的灭菌效果：

@#@134℃、3min，126℃、10min，121℃、15~20min，115℃、25~30min。

@#@@#@高压灭菌器使用注意事项：

@#@（a）应使用饱和蒸汽，并且其中不含腐蚀性抑制剂或其他化学品，这些物质可能污染正在灭菌的物品。

@#@（b）待灭菌的无菌包不宜过大（小于50cm×@#@30cm×@#@30cm），不宜过紧，各包裹间要有间隙，使蒸汽能对流易渗透到包裹中央。

@#@消毒前，打开贮槽或盒的通气孔，有利于蒸汽流通。

@#@而且排气时使蒸汽能迅速排出，以保持物品干燥。

@#@消毒灭菌完毕，关闭贮槽或盒的通气孔，以保持物品的无菌状态。

@#@（c）布类物品应放在金属类物品上，否则蒸汽遇冷凝聚成水珠，使包布受潮，阻碍蒸汽进入包裹中央，严重影响灭菌效果。

@#@（d）当高压灭菌液体时，由于取出液体时可能因过热而沸腾，故应采用慢排式设置，即使温度下降到80℃以下，操作者打开门时也应当戴适当的厚手套和面罩来进行防护。

@#@（e）定期检查灭菌效果。

@#@经高压蒸汽灭菌的无菌包、无菌容器有效期以1周的期限为宜。

@#@@#@● @#@煮沸法：

@#@将水煮沸至100℃，保持5~10min可杀灭繁殖体，保持1~3h可杀灭芽孢。

@#@煮沸消毒时在水中加入增效剂可提高煮沸消毒。

@#@如在煮沸金属器械时加入碳酸氢钠至2%浓度时，沸点5min可达灭菌要求，同时还可去污防锈，保持其锋利性。

@#@对不能耐热i00~C的物品，在水中加入0.2%的甲醛或0.01%的升汞，煮沸80℃、60min也可达到灭菌。

@#@肥皂（0.5%）、碳酸钠（1%）也可作为煮沸增效消毒剂。

@#@@#@②过滤除菌：

@#@@#@A.液体过滤除菌：

@#@对不能用热力和化学消毒剂消毒或灭菌处理的药剂用水、注射液、生物培养液、眼药水、抗生素、血清和血清制品等进行消毒或灭菌时，使用微孔薄膜滤器。

@#@除菌用滤膜孔径不应大于0.22μm。

@#@@#@B.固体物质的过滤除菌：

@#@主要用于易溶固体物质的除菌，先将其溶解到适当的溶剂中，经薄膜滤器过滤除菌，收集滤液，再将滤液中的溶剂经蒸发、真空或冰冻干燥去除。

@#@@#@C.气体的过滤除菌：

@#@空气洁净是指对室内局部空间污染空气的净化处理，主要应用过滤除菌方式除去空气中的微生物粒子和其他各种尘埃粒子。

@#@@#@③日光与紫外线照射消毒法@#@用于物品消毒时，如选用30W紫外线灯管，有效照射距离为25~60cm，时间为25~30min（物品要摊开或挂起，扩大照射面）。

@#@用于空气消毒时，室内每10m2安装30W紫外线灯管1支，有效距离不超过2m。

@#@照射时间为30~60min，照射前清扫尘埃，照射时关闭门窗，停止人员走动。

@#@@#@注意事项：

@#@（a）注意眼睛、皮肤的保护，照射时嘱病人勿直视紫外线光源，可戴墨镜，或用纱布遮盖双眼，用被单遮盖肢体，以免引起眼炎或皮肤红斑。

@#@（b）紫外线灯管要保持清洁透亮。

@#@灯管要轻拿轻放。

@#@关灯后应间隔3~4min后才能再次开启。

@#@一次可连续使用4h。

@#@（c）定期监测消毒效果。

@#@@#@2）化学消毒法@#@常用化学消毒方法@#@①浸泡法：

@#@选用杀菌谱广、腐蚀性弱、水溶性消毒剂，将物品浸没于消毒剂内，在标准的浓度和时间内，达到消毒灭菌目的。

@#@@#@②擦拭法：

@#@选用易溶于水、穿透性强的消毒剂，擦拭物品表面，在标准的浓度和时间里达到消毒灭菌目的。

@#@@#@③熏蒸法：

@#@加热或加入氧化剂，使消毒剂呈气体，在标准的浓度和时间里达到消毒灭菌目的。

@#@适用于室内物品及空气消毒或精密贵重仪器和不能蒸、煮、浸泡的物品（血压计、听诊器以及传染病人用过的票证等）均可用此法消毒。

@#@@#@④喷雾法：

@#@借助普通喷雾器或气溶胶喷雾器，使消毒剂产生微粒气雾弥散在空间，进行空气和物品表面的消毒。

@#@@#@⑤环氧乙烷气体密闭消毒法：

@#@将环氧乙烷气体置于密闭容器内，在标准的浓度、温度与相对湿度和时间内达到消毒灭菌目的。

@#@@#@3）微生物污染废弃物处理原则@#@①微生物污染废弃物的收集@#@A.实验室须配有大小适宜、符合规范要求的废弃物专用包装物和盛装容器（特殊位置有盛装破碎玻璃和锐器的专用包装物或利器盒），包装物和容器上有生物危险标识。

@#@@#@B.实验室有废弃物分类收集方法的示意图或文字说明。

@#@@#@C.感染性、病理性、损伤性实验废弃物放人废弃物盛装容器后不得取出；@#@实验废弃物达到包装物和容器的四分之三时，应使用有效的封口方式封口，并及时从工作区运走。

@#@@#@D.从工作区运出的每个包装物和容器外表面应有警示标识、警示说明和中文标签，中文标签的内容包括：

@#@废弃物产生单位、产生日期、废弃物类型（如感染性、损伤性；@#@病理性、化学性、药物性和其他废物）以及需要的特殊说明等。

@#@@#@E.包装物或容器的外表面被感染性废物污染时，应对被污染处进行消毒处理或增加一层包装；@#@在操作、搬动或搬送废弃物过程中发现容器破损、渗漏等情况，应立即采取重新封装等措施，并作相应的消毒处理。

@#@@#@②含微生物污染性材料的处理原则@#@A.不可回收废弃物（non-recyclablewaste）处理@#@液体废弃物处理：

@#@（a）含有液体的病人废弃物，如尿、唾液、血液、痰液、阴道分泌物、脓液、粪便及其他有形成分标本等，每100ml加漂白粉5g或过氧乙酸10g，搅匀后置室温过夜，次日由专人负责倒人化粪池或厕所，或者进行焚烧处理。

@#@（b）实验室操作时产生的液体废弃物可用消毒剂进行处理。

@#@@#@固体可燃性废弃物（combustiblewaste）的处理：

@#@一般采用收集后集中焚烧的方法，或经高压灭菌后，物品放在运输容器中运送至指定地点焚烧。

@#@@#@B.可回收（recyclable）的微生物污染的医用废弃物和生物实验材料的处理@#@这类物品为可通过高压蒸汽灭菌和清洗处理后重复再使用的微生物污染的材料。

@#@任何有污染（有潜在感染性）材料不应事先清洗，必须在高压灭菌或消毒后进行清洗。

@#@所有污染（有潜在感染性）材料应放置在防渗漏的容器（如有颜色标记的可高压灭菌塑料袋）中高压灭菌，在清除污染后的废弃物也不应丢弃到垃圾场。

@#@废弃物排放应符合国家有关环境排放标准。

@#@@#@实验室生物安全管理[3]@#@1.实验室生物安全管理内容@#@1）各生物实验室应结合本实验室特点，有针对性地制定安全管理制度并严格落实。

@#@@#@2）在进入实验室前，各生物实验室对进入实验室工作的人员要进行实验室安全培训。

@#@@#@3）各生物实验室应制订针对本实验室紧急情况的应急方案。

@#@@#@2.实验室准入规定@#@1）张贴警告标志。

@#@如果实验涉及危险度高于II级的微生物时，在实验室人口处应标有国际通用的生物危害警告标志（如图小1所示）。

@#@@#@图1 @#@ @#@生物危害警告标志@#@2）经实验室安全培训并通过的人员才能进入实验室工作区域，其他人员不能进入。

@#@@#@3）与实验无关的动物不能带人实验室。

@#@@#@3.实验室工作区管理规定@#@1）实验室保持干净整洁，不应在实验室内摆放与实验无关的物品。

@#@@#@2）在实验室不能进食、饮水、吸烟，并应在明显位置张贴“禁止进食”、“禁上饮水”、“禁止吸烟”等标志。

@#@实验室工作区内的任何地方都不得储存食品及饮料。

@#@@#@3）所有受污染的材料、样品和培养物在废弃或清洁再利用之前，必须清除污染。

@#@高压灭菌是清除污染的首选方法，利用消毒剂和化学试剂除去、杀灭微生物的替代方法也可以采用。

@#@@#@4）每日工作完毕，所有操作台面、离心机、加样枪、试管架等必须擦拭、消毒。

@#@@#@5）在没有人员进出时，实验室的门应保持关闭状态。

@#@@#@4.实验操作规范@#@1）实验的必须先熟悉实验所涉及内容的相关安全知识。

@#@@#@2）进行任何涉及危险材料的实验均须采用安全设备，在实验前应检查安全设备是否能够正常使用，如有问题应及时修理，修好之前不要急于做实验。

@#@@#@3）在进行所有样本、培养物的相关操作时都应戴手套。

@#@当手套被污染时应立即脱掉，清洗双手，更换新手会。

@#@@#@4）切勿用戴手套的手触摸皮肤，特别是眼、鼻、口或其他暴露的黏膜。

@#@禁止戴着手套在实验室来回走动或将手套带出实验室。

@#@@#@5）切勿将液体、标签等实验物品放入门中或舔舐。

@#@@#@6）所有样本、培养物和废弃物应以安全的方式处理和处置．并进行安全有效的保存。

@#@样本、培养物或废弃物要进行废弃处理，必须经高压灭菌等有效方式消除污染后方可处理。

@#@@#@7）任何有形成气溶胶可能性的操作都必须在生物安全柜里进行。

@#@所有的实验步骤都应尽可能使气溶胶或气雾的形成控制在最低程度。

@#@有害气溶胶不能直接排放到大气中。

@#@@#@8）必须严格按操作规程使用移液器。

@#@@#@9）在实验中应尽可能减少利器的使用，应尽可能使用替代品。

@#@包括针头、玻璃、一次性手术刀在内的利器应在使用后立即放置在耐扎容器中。

@#@尖利物容器应在内容物达到三分之二前更换。

@#@@#@10）任何实验室事故或异常情况，无论大小都必须向实验室负责人报告并及时处置，处置完成后应将处理过程详细记录并存档。

@#@@#@实验室动物安全管理[4]@#@实验动物是医药、生命科学研究的基础和重要支撑条件。

@#@在生命科学领域，有关人类健康和福利的研究离不开实验动物，";i:

29;s:

21525:

"一般员工考核指标@#@ @#@@#@一般员工业绩考核指标@#@ @#@@#@YY管理咨询公司@#@2002年10月@#@办公室员工考核指标@#@副主任任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@办公室@#@岗位@#@副主任@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@1调整、汇总各部门提交的作业计划@#@Ø@#@[]日前完成对各部门的作业计划的调整、汇总@#@2为总经理撰写工作报告@#@Ø@#@按时完成报告撰写工作，而且报告质量较高@#@3会议安排@#@Ø@#@组织起草办公会文件、准备资料、整理会议纪要@#@Ø@#@协调各部门安排会议日程@#@4编写工作简报、工作总结@#@Ø@#@每月[]日完成工作简报和工作总结@#@5组织收集、整理、分析房地产行业信息，定期提供行业研究报告@#@Ø@#@每月提交行业研究报告[]篇@#@本期重点@#@6拟定公司发展中长期战略规划方案@#@Ø@#@[]月[]日完成发展规划的拟定方案@#@7@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@人事主管任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@办公室@#@岗位@#@人事主管@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@8组织考核工作@#@Ø@#@从[]月[]日到[]月[]日前完成考核结果的统计、汇总@#@9编制工资表@#@Ø@#@[]日前完成员工工资表的编制交领导审核@#@10员工出差登记备案@#@Ø@#@认真登记员工出差记录@#@Ø@#@每月与部门主管核对员工出差、请假记录@#@本期重点@#@11员工招聘工作@#@Ø@#@[]月[]日前组织各部门完成人员需要计划的编制、汇总@#@Ø@#@[]月[]日前完成招聘的准备工作@#@12职称申报管理工作@#@Ø@#@[]月[]日前完成职称申报工作@#@负责定岗、定编工作；@#@@#@Ø@#@[]月[]日前提交新设部门的定岗、定编备选方案@#@13拟定劳动保护和福利方案@#@Ø@#@[]月[]日前完成劳保、福利发放标准、范围的拟定方案@#@14进行工作分析，编制职位说明书；@#@@#@Ø@#@[]月[]日前完成职位说明书编制@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@网络管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@办公室@#@岗位@#@网络管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@15公司局域日常维护@#@Ø@#@确保公司局域网正常运行@#@Ø@#@不得影响公司日常工作@#@16公司网站的管理@#@Ø@#@及时更新、充实网站内容@#@17计算机及外设设备的管理@#@Ø@#@保证计算机及外设设备的正常运行@#@Ø@#@及时更新杀毒软件，并提醒员工杀毒@#@Ø@#@及时帮助员工排除故障@#@本期重点@#@18网站建设@#@Ø@#@[]月[]日前完成公司网站的初步建设@#@Ø@#@确保网站试运行成功@#@19计算机采购、安装、调试@#@Ø@#@[]月[]日前组织完成[]台计算机的采购@#@Ø@#@[]月[]日前完成安装、调试工作@#@20拟定局域网的发展规划@#@Ø@#@[]月[]日前提交[]套发展规划方案@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@档案管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@办公室@#@岗位@#@档案物品管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@文书、合同、档案的保管、借阅、使用登记@#@Ø@#@严格履行文书、合同、档案的借阅、使用手续@#@Ø@#@确保其完全性、保密性@#@办理公司各种文书、合同、档案的整理、分类、立卷、归档@#@Ø@#@归档及时、分类科学、摆放整齐、查找快速@#@办理物品的采购、领用登记@#@Ø@#@严格办理物品领用登记@#@Ø@#@保证账物一致@#@21办理对离职人员的办公物品及其他公司物品的收缴@#@Ø@#@及时、主动催收，保证催收率100%@#@本期重点@#@22@#@23@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@司机任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@办公室@#@岗位@#@司机@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@及时出车并做好行车记录@#@Ø@#@接到出车任务后5分钟内做好出车准备@#@Ø@#@要求用车人签字确认@#@Ø@#@认真填写出车记录，每周交办公室主任审阅@#@车辆保养情况@#@Ø@#@保持车辆内外清洁@#@Ø@#@及时检修车辆，保证车辆的运行状况良好@#@安全行车@#@Ø@#@遵守交通规则@#@Ø@#@确保人员安全@#@车辆耗油情况@#@Ø@#@百公里用油不得超过[]升@#@检查行车证件@#@Ø@#@保证各种行车证件齐全、合法@#@本期重点@#@24@#@25@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@前台任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@办公室@#@岗位@#@前台@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@26电话、传真的收接并记录有关事项@#@Ø@#@在电话振铃两次之内接起电话，主动问候；@#@@#@Ø@#@收到传真及时传递并在[]分钟内给予回复；@#@@#@Ø@#@及时、准确记录电话传真有关事项并妥善保管登记簿；@#@@#@27来访接待工作@#@Ø@#@对来访人员主动起立，询问来访事由并详细记录；@#@@#@Ø@#@及时引领来访人员到有关部门或个人；@#@@#@Ø@#@妥善保管登记簿；@#@@#@28打印、复印登记工作@#@Ø@#@严格监督打印和复印登记；@#@@#@Ø@#@妥善保管登记@#@29邮件、报刊杂志的分发@#@Ø@#@是否及时准确地接收、分检和发放邮件；@#@@#@Ø@#@是否对发放记录进行及时、准确的登记；@#@@#@30负责订工作餐和饮用水@#@Ø@#@保管工作餐、饮水机用水按时按量供应；@#@@#@Ø@#@准确登记工作餐的领用；@#@@#@本期重点@#@31@#@32@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@工程管理部员工考核表@#@副经理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@工程管理部@#@岗位@#@副经理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@33巡视现场，检查土建施工单位作业和管理状况@#@Ø@#@每天巡视一遍@#@Ø@#@发现问题，及时上报和处理@#@34审核确认土建工程的工作量@#@Ø@#@审核及时、严格@#@Ø@#@当天、亲自到现场确认@#@Ø@#@失误不差率不大于[]%@#@35控制土建施工单位的进度、质量、技术资料@#@Ø@#@每天到现场进行进度、质量巡查@#@Ø@#@保证技术资料绝对安全@#@本期重点@#@36参与规划设计方案的评审@#@Ø@#@积极参与、提供专业技术支持，[]月[]日前写出书面意见@#@37参与审核土建专业技术方案和变更洽商@#@Ø@#@积极参与、提供专业技术支持，[]月[]日前写出书面意见@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@电气工程师任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@工程管理部@#@岗位@#@电气工程师@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@38巡视现场，检查电气施工单位作业和管理状况@#@Ø@#@每天巡视一遍@#@Ø@#@发现问题，及时上报和处理@#@39审核确认电气工程的工作量@#@Ø@#@审核及时、严格@#@Ø@#@当天、亲自到现场确认@#@Ø@#@失误不差率不大于[]%@#@40控制电气施工单位的进度、质量、技术资料@#@Ø@#@每天到现场进行进度、质量巡查@#@Ø@#@保证技术资料绝对安全@#@本期重点@#@41参与规划设计方案的评审@#@Ø@#@积极参与、提供专业技术支持，[]月[]日前写出书面意见@#@42参与审核电气专业技术方案和变更洽商@#@Ø@#@积极参与、提供专业技术支持，[]月[]日前写出书面意见@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@暖通工程师任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@工程管理部@#@岗位@#@暖通工程师@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@43巡视现场，检查暖通施工单位作业和管理状况@#@Ø@#@每天巡视一遍@#@Ø@#@发现问题，及时上报和处理@#@44审核确认暖通工程的工作量@#@Ø@#@审核及时、严格@#@Ø@#@当天、亲自到现场确认@#@Ø@#@失误不差率不大于[]%@#@45控制暖通施工单位的进度、质量、技术资料@#@Ø@#@每天到现场进行进度、质量巡查@#@Ø@#@保证技术资料绝对安全@#@本期重点@#@46参与规划设计方案的评审@#@Ø@#@积极参与、提供专业技术支持，[]月[]日前写出书面意见@#@47参与审核暖通专业技术方案和变更洽商@#@Ø@#@积极参与、提供专业技术支持，[]月[]日前写出书面意见@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@资料管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@工程管理部@#@岗位@#@资料管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@管理与归档过程资料、图纸及文件@#@Ø@#@归档及时、摆放整齐有序，记录完备@#@Ø@#@保证文档图纸等技术资料的绝对安全@#@组织部门信息库的建立与使用@#@Ø@#@信息资源的及时更新，保证信息查阅方便、快捷@#@对项目的技术资料进行过程检查@#@Ø@#@严格检查合同文本的填写@#@Ø@#@遗漏不达多于[]处@#@对工程资料进行归档上报@#@Ø@#@归档及时、当天上报@#@本期重点@#@48@#@49@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@材料设备部员工考核表@#@副经理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@材料设备部@#@岗位@#@副经理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@收集设备的最新市场价格和性能参数@#@建立产品的价格与性能详细的、最新的信息库@#@50建立并及时更新各类设备的数据库，@#@建立并随时完善材料设备供应商数据库，保证每种材料设备有5家以上合格的备选供应商@#@本期重点@#@参与制定设备招标文件@#@[]月[]日前完成合同的专业部分条款制定@#@审查总承包单位采购设备的价格、质量和采购的及时性@#@[]月[]日前完成审查工作并提交相应审查报告@#@[]月[]日前完成设备采购工作@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@材料工程师任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@材料设备部@#@岗位@#@材料工程师@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@收集材料的最新市场价格和性能参数@#@建立材料的价格与性能详细的、最新的信息库@#@51建立并及时更新各类材料的数据库，@#@建立并随时完善材料供应商数据库，保证每种材料有5家以上合格的备选供应商@#@本期重点@#@参与制定材料招标文件@#@[]月[]日前完成合同的专业部分条款制定@#@审查总承包单位采购材料的价格、质量和采购的及时性@#@[]月[]日前完成审查工作并提交相应审查报告@#@[]月[]日前完成材料采购工作@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@资料管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@材料设备部@#@岗位@#@资料管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@52收集和整理材料设备的全套资料和厂家的资质文件@#@收集全面、准确、及时；@#@@#@建立材料设备资料及厂家资质文件的资料库@#@组织部门信息库的建立与使用@#@信息资源的及时更新，保证信息查阅方便、快捷@#@市场资料和投标书进行归类管理；@#@@#@归档及时、分类科学、保证市场资料及投标书的绝对安全@#@53招标文件和合同文本管理@#@严格检查合同文本的填写@#@遗漏不达多于[]处@#@本期重点@#@54@#@55@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@计划预算部员工考核表@#@预算工程师任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@计划预算部@#@岗位@#@预算工程师@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@56编制各种预算统计报表@#@每月[]日前提交统计报表@#@57监督合同的执行@#@每周提交合同执行进度报告@#@本期重点@#@58编制设计、施工、监理及材料设备采购的招标文件的相关条款@#@[]月[]日前完成招标文件的相关条款@#@59对工程图纸进行，参与相关图纸会审工作@#@[]月[]日前完成工程图纸经济分析报告@#@[]月[]日前完成对图纸会审的书面意见@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@资料管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@计划预算部@#@岗位@#@资料管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@业务资料和书籍进行归类管理；@#@@#@归档及时、分类科学、保证市场资料及投标书的绝对安全@#@组织部门信息库的建立与使用@#@信息资源的及时更新，保证信息查阅方便、快捷@#@负责部门收发文工作@#@及时收发公司文件，每周按时提交工作报告@#@本期重点@#@60@#@61@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@销售部员工考核表@#@副经理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@销售部@#@岗位@#@副经理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@与客户沟通，提供销售服务@#@当月必须完成[]次的电话回访工作，解决客户所提出的问题@#@进行来电、来访统计，为调整营销策略提供依据@#@完成客户来电、来访统计工作，及时将信息反馈给相关部门@#@建立客户档案，受理客户投诉，维护客户关系@#@整理完善客户档案；@#@在[]小时内完成对客户投诉的意见反馈，@#@预售登记、备案@#@认真登记、及时备案，定期提交上级审阅@#@与物业公司衔接，入住手续准备@#@[]日内完成入住手续准备@#@本期重点@#@62@#@63@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@资料管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@销售部@#@岗位@#@资料管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@组织部门信息库的建立与使用@#@信息资源的及时更新，保证信息查阅方便、快捷@#@管理与归档过程资料、图纸及文件@#@归档及时、摆放整齐有序，登记完备@#@保证文档图纸等技术资料的绝对安全@#@及时完成部门收发文的管理@#@及时上传下达文件，日事日毕@#@制作销售统计报表、销售佣金表的并统计@#@每月[]日上交统计报表@#@办理销售部人员调动时的文件资料交接手续@#@认真办理、详细登记交接的资料，主动催收当事人手中的文件、资料，保证100%回收@#@本期重点@#@64@#@65@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@拆迁部员工考核表@#@拆迁员任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@拆迁部@#@岗位@#@拆迁员@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@预防和处理拆迁现场的各项组织管理工作、突发事件@#@现场恶性事件不得超过[]起；@#@处理突发事件及时、有效@#@本期重点@#@核实征地拆迁情况和补偿数据调查@#@在[]日前完成对[]户的拆迁数据统计和补偿系数调查@#@测算拆迁成本@#@在[]日前完成对[]户的拆迁成本测算工作，成本测算的准确率不得低于[]%@#@办理征地拆迁手续@#@[]月[]日前完成征地拆迁手续@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@资料管理任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@拆迁部@#@岗位@#@资料管理@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@组织部门信息库的建立与使用@#@信息资源的及时更新，保证信息查阅方便、快捷@#@管理与归档过程资料、图纸及文件@#@归档及时、摆放整齐有序，登记完备@#@保证文档图纸等技术资料的绝对安全@#@及时完成部门收发文的管理@#@及时上传下达文件，日事日毕@#@本期重点@#@66@#@67@#@加权得分@#@评分规则@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@低于目标@#@远低于目标@#@91-120@#@81-90@#@71-80@#@61-70@#@0-60@#@考评人@#@签字：

@#@@#@年月日@#@财务部员工考核表@#@会计任务绩效考评表@#@考评期间：

@#@年月@#@姓名@#@部门@#@财务部@#@岗位@#@会计@#@工作任务@#@考核标准@#@权重@#@得分@#@日常工作@#@会计核算工作的计划性@#@有无年度、季度工作计划，上级审核发现所制定计划中缺失的重要内容不超过[]处@#@会计核算工作计划完成率@#@计划是否按时完成；@#@计划完成率不低于[]%@#@及时进行成本、费用、收入核算@#@成本、费用、收入核算的出错不超过[]次，未按规定时间进行核算的次数不超过[]次@#@进行应收、预收、应付、预付等核算@#@未按规定时间进行核算的次数不超过[]次，应收、预收、应付、预付等会计核算的出错不超过[]次@#@及时上报现金流量表@#@每周上报现金流量表，拖延时间不得超过[]天@#@及时、正确编制会报表@#@未能按时完成每月、每年例行提交会计报表的次数不超过[]次，会计报表出错率不超过[]%@#@及时、准确编制记账凭证@#@记账凭证拖延编制次数不超过[]次，出现不合规定、数据差错次数不超过[]次@#@及时完成总账登记@#@未及时登记总帐的次数不超过[]次@#@及时完成分类明细账登记@#@拖延登记次数不超过[]次@#@及时结账、对账工作@#@未按时结账、对账的次数不超过[]次，或为[否决性指标]@#@催收应收帐款、销售单位代销售收入的力度@#@呆坏帐比例不高于[]%，催账率不得低于[]％@#@本期重点@#@催收应收帐款、销售单位代销售收入@#@呆坏帐比例不高于[]%，催账率不得低于[]％@#@及时、准确固定资产折旧计提@#@未定期对固定资产计提折旧的笔数不超过[]笔，固定资产折旧的计提方法与数字出现差错的";i:

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"一年级上册数学看图列算式综合训练@#@";}