中小学师德考核办法Word格式.docx
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2.权重分值：
①教师自评占20%；
②教师互评占15%；
③学生评教师占25%；
④家长评教师占10%；
⑤学校评教师占30%。
3.考核小组根据学生及学生家长评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，确定考核等次，公示考核结果。
4.被考核人对考核结果有异议的，在接到考核结果3日内申请复核，学校考核小组在收到复核申请后，7日内作出复核意见。
5.考核结果在校内公示五个工作日，公示期满且无异议后，填写《×
市中小学教师师德鉴定表》（附件3），经考核小组审核并交被考核人签字后，存入个人师德档案。
6.上报考核结果。
年度考核结果于次年的1-2月份上报备案，实行网上管理。
具体要求见附件4。
7.实行师德违规事项备案制度。
具体要求见附件5。
8.签订师德承诺书。
每一位教师于每年春季开学后10日内向学校签订师德师风承诺书（附件6）。
9.建立师德档案。
学校要为每位教师建立师德档案，内容包括：
①×
市中小学教师师德鉴定表；
②×
市中小学教师师德师风承诺书；
③×
市中小学师德违规事项登记表（附件7）。
七、考核结果运用
1.学校师德建设考核情况和考核结果作为各级教育行政部门评选各类先进单位和师德师风先进校的重要依据。
2.教师师德考核结果作为教师绩效评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核15%的权重计入教师绩效考核结果。
3.教师师德表现作为评选教书育人楷模、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。
在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师和晋升教师职务（职称）。
4.教师师德考核等次优秀者，年度考核才可评为优秀等次；
师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师遴选评定等环节实行一票否决。
5.连续两年师德考核不合格者，按照有关规定解除聘用合同，撤销教师资格；
危害严重、影响恶劣者，清除出教师队伍；
涉及违法犯罪的，依法移送司法机关处理。
6.凡没按要求上报考核结果或师德档案内容不全的学校，不得参加师德师风先进校和师德先进个人的评选。
八、保障措施
1.组织保障。
市教育局成立由局长任组长，分管领导任副组长，师训科、人事科、基教科、督导室、纪检监察室等科室负责人参加的中小学师德建设工作协调小组，加强对师德考核工作的监督和指导，把师德建设摆在教师工作首位，不断总结经验、完善措施，确保师德考核工作取得实效。
各地、各学校要把师德建设作为一项事关全局的大事，纳入教育事业总体规划，建立组织，把师德教育作为教师培训的重要内容，大力树立和宣传优秀师德先进典型，以师德考核为重点和突破口，引导广大教师严以修身、严以律已、砥砺高尚师德，营造重德养德、争创师德楷模的良好环境和社会氛围。
2.制度保障
建立责任追究制度。
各地、各学校要切实抓好师德考核工作，做好宣传发动，让广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解并积极参与师德考核。
在考核中要坚持标准，严格程序，确保客观公正。
师德考核工作实行“一把手”负责制，校长是学校师德建设和师德考核工作的第一责任人。
对师德师风建设工作不力的地区和学校，要责令限期整改，并在一定范围内通报批评。
对师德问题突出且屡禁不止的学校，要追究学校领导的责任。
对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校和教育行政部门的责任。
3.经费保障。
各地、各学校要加大师德建设经费投入力度，设立专项经费，满足师德教育、宣传、考核、监督以及开展系列活动，表彰优秀师德典型等工作的需要，为师德建设提供有力保障，营造师德建设工作的良好环境。
九、本考核办法由市教育局负责解释
本考核办法自印发之日起施行。
附件：
1.×
市中小学校师德建设工作考核细则（试行）
2.×
市中小学教师师德考核评价表（试行）
3.×
市中小学教师师德签定表
4.×
市中小学教师师德考核登记表
5.×
市中小学教师师德违规事项备案表
6.×
市中小学教师师德师风承诺书
7.×
市中小学教师师德违规事项登记表
附件1
一级指标
（分值）
二级指标
三级指标（分值）
评价方法
A级
B级
C级
D级
领导重视
（15分）
组织建设（3分）
有师德建设领导小组，一把手负责（3分）
有师德建设领导小组（2分）
有师德建设主管领导（1分）
无师德建设主管领导（0分）
查档案、会议记录和领导分工文件
机构建设与人员配备（3分）
机构健全，人员配备充足并有专人负师德建设工作（3分）
有机构，并配备了工作人员（2分）
有专人负责师德建设工作（1分）
无专人负责师德建设工作（0分）
查档案、会议记录和学校决议文件
职能发挥（3分）
师德建设工作列入重要议事日程，每学期至少专门研究一次（3分）
师德建设工作列入议事日程，有研究（2分）
师德建设工作未列入议事日程，有研究（1分）
师德建设工作未列入议事日程，无研究（1分）
查档案、会议记录
师德建设工作规划计划和年度工作计划（3分）
师德建设工作有3—5年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力（3分）
师德建设工作有工作规划和年度计划，有目标，有措施（2分）
师德建设工作有工作规划和年度计划（1分）
师德建设工作无工作规划和年度计划（0分）
相关部门组织作用发挥（3分）
师德建设工作相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥作用（3分）
师德建设工作有规定，能发挥作用（2分）
师德建设工作有规定，职责不清，未发挥作用（1分）
师德建设工作无规定，未发挥作用（0分）
查档案、会议记录和相关部门工作总结
制度保障
（20分）
宣传教育（4分）
有定期开展师德宣传教育制度，师德教育纳入教师继续教育内容，师德学习有考核制度，宣传教育制度严格执行（4分）
有健全的师德宣传教育制度，能够执行（3分）
有师德宣传教育制度，不健全，执行不理想（2分）
无师德宣传教育制度，未执行（0分）
查资料和学习笔记记录，召开教师座谈会
考核评估（4）
有对教师进行师德考核评估的方案，严格执行（4分）
有对教师进行师德考核评估的方案，能够执行（3分）
有对教师进行师德考核评估的方案，不完善，执行不理想（2分）
无对教师进行师德考核评估的方案，未执行（0分）
查阅档案和和执行记录
奖励惩处（4分）
有对教师行为进行奖惩的方案，严格执行（4分）
有对教师行为进行奖惩的方案，能够执行（3分）
有对教师行为进行奖惩的方案，不完善，执行不理想（2分）
无对教师行为进行奖惩的方案，未执行（0分）
查阅档案和问卷调查
民主监督（4分）
有健全的民主监督制度，严格执行，效果好（4分）
有健全的制度和机制，有一定的效果（3分）
有民主监督制度，不健全（2分）
无民主监督制度（0分）
档案管理（2分）
有师德建设工作档案管理制度，达到国家档案管理二级标准要求（2分）
有师德建设工作档案管理制度，较规范（1.5分）
师德建设工作档案管理不规范（1分）
师德建设工作无档案管理（0分）
查阅档案
经费保障（2分）
有师德建设工作专项经费，纳入学校预算，较充足（2分）
有师德建设工作经费，纳入学校年度预算（1.5分）
有师德建设工作经费，未纳入学校预算（1分）
无师德建设工作经费，未纳入学校预算（0分）
查阅档案和财务帐目
工作开展
（30分）
宣传教育工作开展情况（6分）
能严格执行计划开展宣传教育，师德建设环境标志明显，效果较好（6分）
能执行宣传教育计划，有标志有一定效果（4.5分）
开展了宣传教育工作（3分）
未开展宣传教育（0分）
查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会
师德教育专题活动开展情况（6分）
能够利用报告会、讲座、研讨会等多种形式，经常性开展师德主题教育活动（6分）
能够开展师德主题教育活动，并有一定效果（4.5分）
开展了师德主题教育活动（3分）
未开展师德主题教育活动（0分）
表彰奖励工作开展情况（6分）
能定期进行表彰奖励，兑现承诺，效果较好（6分）
能定期进行表彰奖励，兑现承诺（4.5分）
能定期进行表彰奖励（3分）
无表彰奖励
（0分）
查阅档案和资料
民主监督工作开展情况（4分）
能积极、主动广泛听取学生、家长、社会等各方面师德建设工作意见，及时改进工作，效果较好（4分）
能在一定范围内听取师德建设工作意见，改进工作（3分）
听取师德建设工作意见不充分，不广泛（2分）
没有师德建设工作听取意见（0分）
查阅档案和工作记录
各项工作检查总结情况（4分）
能定期认真对开展师德建设工作情况进行检查监督情况并及时总结（4分）
能对开展师德建设工作情况进行检查监督，并总结（3分）
开展了师德建设检查工作（2分）
无师德建设检查工作（0分）
师德建设工作专题研究（4分）
开展师德建设专题研究，研究结果应用效果较好（4分）
开展师德建设专题研究，研究结果得到应用（3分）
开展师德建设专题研究，研究结果未应用（2分）
没有开展师德建设专题研究（0分）
查阅资料
工作效果（35分）
学校领导班子遵守职业行为规范情况（5分）
学校领导班子团结，组织立场坚定，有事业心和责任感，能够率先垂范遵守职业道德规范（5分）
学校领导班子比较团结，极个别领导有轻微违反法纪法规现象（3分）
学校领导班子不团结，部分领导有轻微违反法纪法规现象（1分）
学校领导班子很不团结，有违反法纪法规现象，情节较重（0分）
问卷调查、走访调查
教师遵守国家法纪法规（4分）
政治素质高，不信奉和参与邪教及封建迷信活动，不赌博，无反社会言论（4分）
个别教师素质较低，有个别违反法纪法规现象，校内有反响（2分）
有个别违反法纪法规现象，校外有反响（1分）
有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分）
教师遵守职业道德规范情况（10分）
能够敬业爱生、教书育人、为人师表，无乱收费、乱补课、体罚学生现象（10分）
有违反事件发生，情节较轻，校内有影响（6分）
有违反事件发生，情节较轻，校外有影响（3分）
学生对师德建设工作的评价（4分）
满意（满意率不低于90%）（4分）
比较满意（满意率不低于80%）（3分）
基本满意（满意率不低于60%）（2分）
不满意（满意率低于60%）（0分）
教师对师德建设工作的评价（4分）
政府部门和主管教育部门对师德建设工作的评价（4分）
家长对师德建设工作的评价（4分）
创新加分（此分为在100分之外的附加分数）
当年和评估前三年学校被评为文明单位或师德建设工作先进单位加分（被多级部门评为先进的按最高级别计一次分）
国家级（3分）
省部级（2.5分）
地市级（2分）
县区级（1分）
查阅档案和原始材料
当年和评估前二年被评为师德先进个人，每人加分（一人被多级部门评为先进的按最高级别计一次分）
国家级（1分）
省部级（0.9分）
地市级（0.7分）
县区级（0.5分）
当年和评估前一年师德建设工作经验或专题成果被报刊发表、会议交流、部门评奖或被政府采用加分（同一成果被多级部门评为先进的按最高级别计一次分）
评估说明：
1.考核等级。
优秀：
90分以上（含创新加分）；
良好：
80—89分（含创新加分）；
合格：
60—79分（含创新加分）；
不合格：
59分以下（含创新加分）。
2.考核当年学校有下列情形之一者，取消该校当年先进单位的参评资格：
（1）有群体违反教师职业行为规范事件发生，影响较大；
（2）违规事件较多，且影响恶劣。
附件2
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
爱国守法
15
分
1.认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
3
2.认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
3.加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授法律法规基本常识，教育学生自觉地遵纪守法，增强学生自我防范能力。
4.严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。
不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
6
爱
岗
敬
业
5.在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置课外作业，教学效果好。
6.认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，耐心辅导学生，认真组织考试考核。
7.转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
2
8.注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
9.不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。
10.在课堂中不使用通讯工具，严禁酒后进入课堂。
关
学
生
11.关爱学生，平等公正对待每一个学生，不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透露学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生，不向学生公布名次。
4
12.保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益。
尊重学生身心发展特点，开展丰富多彩的思想道德教育活动，采取有效途径加强学生的心理健康教育。
5
13.不得体罚或变相体罚学生。
14.不因教师教育教学和管理原因出现流失学生现象。
教
书
育
人
20
15.认真研究课程标准，明确所教学科的目标要求，内容标准及学科结构。
深入钻研教材，掌握教学重点和难点，备课认真、有效，有针对性。
积极参加教研活动，不断提升专业知识水平。
16.认真了解和分析学生的认知水平，不断创新教学方法，切实提高课堂教学质量和效益。
17.善于总结、不断积累经验（每学期有教育教学工作论文、工作总结）。
18.掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
1
19.坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
20.既关心自己所教的学科，又关心学生其他学科的学习。
21.主动家访，对本班学生每学年度家访一次以上。
任课教师要参加每学期召开的家长座谈会。
22.采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
23.尊重家长，不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。
24.帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
为
师
表
25.不索要或违反规定收受学生及家长财物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
26.不向学生乱收费，不强制学生订购教辅资料、报刊或推销学习资料及学习用品等。
27.不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树先等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。
28.不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
29.正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
正确处理教师之间的关系。
关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
30.言行举止文明、规范，衣着服饰得体，打扮庄重，符合教师职业要求。
31.顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从组织安排。
32.工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐游戏，不参与经商、炒股票等。
33.带头遵守社会公德、模范践行职业道德、自觉弘扬家庭美德、积极修养个人品德，不参加赌博、迷信等活动。
终身学习15分
34.崇尚科学精神，树立终身学习理念。
35.拓宽知识视野，更新知识结构，学习目标、计划、笔记齐全，成效显著。
36.潜心钻研业务，勇于探索创新。
积极开展每年不少于72学时的校本研修，认真撰写教学反思和教研论文。
37.积极参加各种形式的教师继续教育培训（每年不少于72学时），每年读一本教育理论专著、作读书笔记，按要求提高学历层次。
不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
不断提高专业素养和教育教学水平。
总分
附件3
市中小学教师师德鉴定表
单位：
年度
姓名
性别
出生
年月
最后
学历
参加
工作
时间
毕业
学校
职称（职务）
学校师德考核小组评定结果
项目
爱国守法（15分）
爱岗敬业（15分）
关爱学生（15分）
教书育人（20分）
为人师表（20分）
终身学习15分
年度考核结果
春季学期
秋季学期
奖惩情况
学校意见
（盖章）
年月日
被考核人意见
签字：
年月日
说明：
1.师德鉴定表每年度填写一次，经审核加盖公章后存入教师个人师德档案。
2.师德考核总评分在90分以上为优秀，80分至89分为合格，60分至79分
为基本合格，59分以下为不合格。
附件4
学校全称（盖章）第页共页制表时间：
年月日
序号
姓名
性别
教师管理系统编号
出生年月
师德考核等次
备注
升级会员 