届高三生物人教版一轮复习课时训练必修3第1单元第5讲.docx
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届高三生物人教版一轮复习课时训练必修3第1单元第5讲
必修3第1单元第5讲
（时间：
45分钟，满分：
90分）
一、选择题（每小题4分，共48分）
1．[2012·东北三校联考]下图中，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（ ）
A.④③ B.③④
C.②③D.③②
解析：
本题考查植物向光性产生的原因，难度较小。
胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，图中4个胚芽鞘均无尖端，因此无法感受单侧光刺激；①和②无尖端，无生长素，因此不生长、也不弯曲；③上放置含有生长素的琼脂块，胚芽鞘将直立生长；④上含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的右侧，导致右侧生长素浓度高，生长快，因此将弯向左侧生长。
答案：
B
2．[2012·济南市高三教学质量调研试题]下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸？
（ ）
A.处理扦插的月季枝条，促进生根
B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
解析：
本题考查生长素生理作用的应用，难度中等。
适宜浓度的吲哚乙酸（生长素）能促进扦插枝条生根；将青色的生香蕉催熟，应使用乙烯；用适宜浓度的吲哚乙酸处理未受精的花蕾，可获得无子果实；去掉尖端的胚芽鞘，再用适宜浓度的生长素处理可使其继续生长。
答案：
B
3．[2012·南京一模]下列关于生物科学史的相关叙述错误的是（ ）
A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长
B．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水
C．施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的
D．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念
解析：
本题考查生物科学史的相关知识，难度较小。
施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是一切动植物都是由细胞组成的。
答案：
C
4．[历年经典保留题]南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。
某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如右图所示。
有关叙述正确的是（ ）
A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥
B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
C．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
解析：
本题考查植物激素的生理作用，难度较大。
休眠时植物体内的脱落酸含量增加，生长时赤霉素和细胞分裂素含量增加。
所以夏天的长日照能促进过程②④，冬天的短日照能促进过程⑤⑥；从题干知，10℃（相当于冬天）有利于休眠，30℃（相当于夏天）有利于生长；由图可知，植物的休眠和生长都是由多种激素共同调节完成的。
答案：
C
5．[2012·北京市朝阳区高三质检]下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．根尖能够产生细胞分裂素
B．脱落酸能抑制马铃薯发芽
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
解析：
本题主要考查植物激素的产生部位、本质和作用等知识及对基础知识的理解能力，难度较小。
细胞分裂素合成部位主要是根尖，故A正确；脱落酸能抑制细胞的分裂，进而也能抑制马铃薯的发芽，故B正确；植物生长素的化学本质是吲哚乙酸，并非蛋白质，故C错误；赤霉素主要作用是促进细胞的伸长，当水稻等农作物使用过多时会导致植物疯长，故D正确。
答案：
C
6．[2012·北京市海淀区高三质检]以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是（ ）
A．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度可能不同
C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸
D．在调节种子萌发的过程中，脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用
解析：
本题考查植物激素的分布、含量和作用以及分析问题的能力，难度较小。
植物中的多种激素在植物的各个部位都有，只是在不同的器官和不同的生长发育期含量不同，所以幼芽和幼根中也含有少量的脱落酸和乙烯，故C项错误。
答案：
C
7．[2012·湖北黄冈中学月考]下图所示为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A．从曲线所示的小麦籽粒形成全过程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节
B．小麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要
C．6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂有关
D．GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟的种子中合成
解析：
本题考查植物激素之间的相互作用的关系，意在考查学生提取信息的能力。
每个时期的各种激素含量不同，说明每个时期各种植物激素相互作用共同调节。
各种激素对于植物的生命活动都很重要。
玉米素属于细胞分裂素，可促进细胞分裂，因此6月29日该植物激素含量高与有丝分裂旺盛有关。
在小麦籽粒形成的早期和中期，GA3含量高，说明GA3可以在未成熟的种子中合成。
答案：
B
8．[2012·福州市高三质检]从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）
A．生长素（IAA）能促进胚芽鞘下端生长
B．单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀
C．生长素（IAA）只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
解析：
本题主要考查实验分析能力，难度中等。
两实验的自变量为IAA的有无，IAA处理的去尖端的胚芽鞘直立生长，A正确，C错误，单侧光不会影响琼脂块中的生长素的分布，B错误；本实验没有涉及胚芽鞘尖端，D错误。
答案：
A
9．[2012·河南省洛阳市高三统考]下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A.可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
B.在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
C.生产中常用乙烯利催熟果实
D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输
解析：
本题考查植物激素的运输和生理作用及分析判断能力，难度中等。
生长素的极性运输是指生长素从形态学上端向形态学下端运输，是由细胞膜上载体蛋白的分布所决定的，而不是由重力所决定的，所以失重状态下极性运输仍可进行，故D项错误。
答案：
D
10．[2012·金版原创]目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是（ ）
A.用高浓度的α—萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.一定浓度的2,4－D可促进插条生根
C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
解析：
本题考查植物激素调节及理论联系实际的能力，难度中等。
α—萘乙酸属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，高浓度可能抑制其生长。
答案：
A
11．[2012·辽宁大连高三]图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是（ ）
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度髙于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
解析：
本题考查生长素生理作用的两重性及处理信息的能力，难度较大。
当琼脂块中的生长素浓度（b）对应的促进作用最强时，胚芽鞘的弯曲程度最大，弯曲角度A最小，A项错误。
答案：
A
12．[2012·山东潍坊教学质量调查]下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A.生长素在植物体中含量很少
B.生长素不直接参与细胞代谢
C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
D.不同浓度的生长素溶液对于植物生长的促进作用一定不同
解析：
本题考查生长素的特点、作用和运输，难度中等。
生长素在植物体内含量很少，但调节作用巨大，A正确；生长素主要起调节作用，一般不直接参与细胞代谢，B正确；生长素的运输方式一般情况下为极性运输，但在胚芽鞘尖端等部位也可进行横向运输，横向运输为非极性运输，C正确；由于生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素溶液对于植物同一器官的生理功效有可能相同，D错误。
答案：
D
教师备选题1 [2012·郑州市高中毕业班质检一]从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）
A．生长素能促进胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
解析：
本题考查了生长素作用的相关实验设计，难度较小。
实验的单一变量是有无生长素处理，从图中可看出有生长素处理的去尖端胚芽鞘的长度比没有生长素处理的长，因而可直接得出A结论。
答案：
A
二、非选择题（共3小题，共42分）
13．（14分）[2010·海南高考改造]某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。
现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：
一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图。
请回答：
预处理方法
室温、保湿（甲）
4℃保湿（乙）
4℃水浸种（丙）
4℃干燥（丁）
种子萌发实验条件
温度和水分等适宜的条件
种子萌发率（%）
0
100
98
0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是________和________。
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是________。
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。
②分别用________和________处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中________处理的为对照。
③一定时间后，统计_________________________________________________________。
预测结果：
________________________________________________________________。
得出结论：
__________________________________________________________________。
解析：
（1）观察表格可知，乙、丙两组种子的萌发率较高，所以有利于该种子萌发的预处理条件是低温和有一定的水分；
（2）由表格可知，甲、丁两组种子的萌发率低，结合柱状图可知甲、丁组中激素A的含量多、激素B的含量较少，所以激素A能够抑制种子萌发；（3）为了验证激素A对种子萌发的作用，可以从种皮中提取激素A，并制备成激素A水溶液，然后处理白菜种子，同时用蒸馏水处理白菜种子作为对照，统计两组种子的发芽率来判断激素A对种子萌发的作用。
答案：
（1）低温 水分（或4℃保湿 4℃水浸种）
（2）激素A
（3）实验步骤：
②适宜且等量激素A水溶液 蒸馏水 蒸馏水
③白菜种子的发芽率
预测结果：
激素A处理的白菜种子发芽率低于对照组
得出结论：
激素A对种子萌发有抑制作用
14．（14分）[2012·开封模拟]如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。
试回答有关问题：
（1）通常选取一年生枝条，要求带有芽和幼叶的目的是
________________________________________________________________________。
（2）本实验的主要目的是________，观察指标是____________________________________。
（3）某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。
如出现下表所示的实验结果，则说明__________________________________________________________。
时间
处理方法
实验数量（枝）
成活数量（株）
成活率（%）
2009年
方法一
1000
663
66.3
方法二
1000
752
75.2
2010年
方法一
2000
1350
67.5
方法二
2000
1580
79.0
注：
“方法一”指插条仅正插处理（如图甲）；“方法二”指先倒插处理（如图乙），一段时间后，再正插处理。
解析：
（1）植物的生长素是由发育中的种子、幼叶、芽、叶原基等部位合成的。
带有芽和幼叶的枝条容易生根。
（2）由图可知，枝条的空间位置不同。
可考虑空间位置对生根的影响。
因为这样的枝条细胞分裂旺盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生根，实验的检测指标是插条生根的部位和数量。
（3）由表中信息可知，方法二是先倒插再正插，比方法一只正插成活率高，从而可得出结论：
用先倒插再正插的方法要比仅正插的效果好。
答案：
（1）芽和幼叶产生的生长素能促进枝条生根
（2）探究插条在空间中的位置对插条生根（部位）的影响 插条生根的部位和长度（数量）
（3）用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根（方法二比方法一更能促进枝条生根）
15．（14分）[2012·金版原创]植物的生长发育过程是由多种激素相互作用、共同调节的。
请回答下列问题：
（1）生长素能促进扦插的枝条生根，扦插的枝条生根包括_______和_______两个重要过程。
（2）在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图回答：
生长素类似物除草剂的作用原理是________；图中①②曲线中代表双子叶杂草的是__________；所用的生长素类似物的浓度最好在________（用字母表示）左右。
（3）植物的叶和果实脱落的过程主要是水解细胞壁，使细胞分离。
与脱落有关的酶类较多，其中________是较为关键的。
（4）有人做了如下实验：
将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖溶液作为能源，同时设置了空白对照组。
他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
据此实验结果，可推知根向地生长的原因是________________________。
请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
解析：
（1）扦插的枝条生根就是在原茎部位长出根，所以涉及脱分化和再分化过程。
（2）生长素类似物能够作除草剂是因为：
①生长素对植物生长具有两重性，低浓度促进生长，高浓度会抑制生长；②双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以曲线①表示双子叶植物，而生长素类似物的浓度最好在抑制双子叶植物生长的D点左右。
（3）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
（4）因为生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强，所以推知根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。
表格内容要有不同浓度生长素的培养液和空白对照组，进而确定乙烯的浓度和测得的根尖生长情况的记录。
答案：
（1）脱分化 再分化
（2）生长素对植物生长的作用具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 ① D
（3）纤维素酶和果胶酶
（4）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
表格如下：
生长素的情况
有生长素（实验组）
无生素（对照组）
1
2
3
乙烯浓度
根尖生长情况
教师备选题2 [2012·南昌市高三年级调研测试卷]左下图是有关生长素的某些实验，请根据图示实验过程回答：
编号
1
2
3
4
5
6
IAA溶液浓度（mol/L）
0
10－12
10－10
10－8
10－6
10－4
幼叶鞘增长相对长度
2.6
3.2
3.9
5.1
3.1
1.8
1）由①②实验现象可以推测出__________________；由②③实验现象得出的结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2）②③对照实验的自变量是______________；③④对照实验的自变量是_______________。
3）某同学为了探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。
实验数据如表所示，分析实验数据能得出的结论是___________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：
（1）胚芽鞘尖端能促进胚芽鞘生长（胚芽鞘能生长是因为有尖端）
单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长
（2）单侧光的有无 胚芽鞘尖端的有无
（3）生长素对植物生长的作用具有两重性（生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长）
对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为10－8（mol/L）
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