河北省衡水中学学年高二下学期期末考试英语试题 扫描版含答案Word格式.docx

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"全球软件产业发展概况@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@全球软件产业发展概况@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第一节全球软件产业布局@#@2004年全球软件产业重点地区分布图718102@#@2004年全球软件产业重点地区分布图[1]@#@数据来源：

@#@中国软件行业协会@#@世界著名软件产业园简介@#@全球软件产业主要集中在系统软件、应用软件和软件服务上，2004年全球软件企业500强中，这三类收入总和占全部软件收入的比重高达87.56%。

@#@@#@部分发达国家软件产业主要分布领域@#@近年来，全球软件产业区域转移趋势显现。

@#@综合分析全球信息产业发展的不同阶段，可以发现软件产业国际分工体系始终处在不断调整的状态。

@#@软件产业上游如计算机硬件、外设、半导体等的制造中心已经向亚太地区转移。

@#@而在新一轮的国际分工中，高附加值、低成本、智力密集型的软件与信息服务业也逐步向亚太地区转移，给中国和印度等国的软件产业带来了巨大的发展机遇，也必将对整个亚太地区软件产业的发展产生重要影响。

@#@@#@以软件和信息服务为代表的信息产业区域转移示意图@#@全球软件产业阶梯式竞争格局逐步形成。

@#@由于不同国家的软件企业依据不同的优势，进行独具特色的软件发展战略定位，从而使各国在全球软件出口市场格局中扮演不同的角色。

@#@目前，在全球软件出口市场的战略格局中，以美国为主导构成第一阵营，爱尔兰、以色列、印度以其优异的本地化技术和提供信息服务的能力占据软件出口第二阵营。

@#@中国处于第三阵营。

@#@@#@全球软件出口市场战略格局示意图@#@第二节全球软件产业发展状况@#@近年来，全球软件产业发展迅速，规模不断扩大，2004年产业总额达到7826亿美元。

@#@@#@2004年，美国、西欧和日本软件产业总额占全球的比重高达80.87%。

@#@@#@全球软件外包业务发展迅速，业务流程外包（BPO）成为软件外包业务的重要内容。

@#@@#@20世纪90年代以来，在全球信息化浪潮的推动下，软件产业发展迅速，规模不断扩大。

@#@2004年全球软件产业总额达到7826亿美元，同比增长4.63%。

@#@其中，美国仍为最大的软件生产国，占全球39.80%的份额；@#@西欧占全球软件产业总额的30.44%；@#@中国仅占全球软件产业总额的3.74%。

@#@@#@2000-2004年全球软件产业总额（单位：

@#@亿美元）@#@2004年主要软件生产国（地区）占全球软件产业总额比重（单位：

@#@亿美元）@#@美国是世界最大的软件生产国，拥有规模各异的软件公司8万多个，世界500强软件公司前10位中的8个公司总部都设在美国。

@#@2004年美国软件产业总额达到3115亿美元，占全球软件市场的39.80%。

@#@近年来，美国软件几乎垄断了全世界的操作系统及数据库市场。

@#@@#@2000-2004年美国软件产业总额及占全球份额（单位：

@#@亿美元）@#@2001年美国软件产品构成@#@近年来，以德国、英国和爱尔兰为代表的西欧国家软件产业也得到了蓬勃发展，软件外包市场旺盛。

@#@2003年，欧洲签订的外包合同总额比2002年增长了74%，达到440亿美元。

@#@而这些外包业务主要集中在政府市场。

@#@@#@2000-2004年西欧软件产业总额及占全球份额（单位：

@#@亿美元）@#@近年西欧主要国家软件产业概况@#@日本软件产业发展迅速，软件外包业务量不断增长，已成为中国最大的软件出口国，日本60%的软件外包业务发包给中国。

@#@@#@2000-2004年日本软件产业总额及占全球份额（单位：

@#@亿美元）@#@2004年日本的软件发包对象构成@#@2004年各国对日出口因素对比718103@#@2004年各国对日出口因素对比[2]@#@印度已成为欧美国家的首选软件离岸外包地。

@#@2005年，印度软件出口额达到172亿美元，同比增长32.3%。

@#@@#@2000-2004年印度软件产业总额及占全球份额（单位：

@#@亿美元）@#@2000-2005年中、印两国软件出口比较（单位：

@#@亿美元）@#@中、印两国前10家软件公司的出口及外包服务收入对比@#@目前，在韩国各类游戏开发公司已经达到1400家，平均每年上市游戏超过120个，韩国已经成为仅次于美、日的全球第三大网络游戏生产出口基地。

@#@韩国软件产业在全球的大幅度提升也是得益于韩国数字内容产业的发展。

@#@@#@2000-2004年韩国软件产业总额及占全球份额（单位：

@#@亿美元）@#@2001-2003年韩国网络游戏市场规模（单位：

@#@亿韩元）@#@第三节全球软件企业500强分析[3]@#@2005年度全球软件企业500强软件收入总额占全球软件收入总额的49.0%，从业人员达266.3万人。

@#@@#@IBM与微软仍位居前两位，2004年软件和服务收入分别为613.07亿美元和339.69亿美元。

@#@@#@全球软件企业500强，大部分以软件产品为主营业务，总收入的增长更多地来源于软件收入。

@#@@#@2005年度全球软件企业500强软件收入总额为3833.0亿美元，同比增长16.5%，占全球软件收入总额的49.0%。

@#@@#@2002-2005年全球软件企业500强软件收入总额（单位：

@#@亿美元）@#@2002-2005年全球软件企业500强软件收入占全球比重@#@2005年“全球软件企业500强”前10名企业@#@全球软件企业500强，大部分以软件产品为主营业务。

@#@2005年软件企业500强软件产品收入占公司总收入的比例由2003年的57.8%上升到2004年的62.2%，软件收入对总收入增长的贡献率为134.7%。

@#@@#@2003-2004年全球软件企业500强软件收入与公司总收入比较（单位：

@#@亿美元）@#@2003-2005年全球软件企业500强员工数（单位：

@#@人）@#@2005年全球软件企业500强中劳动效率前10名企业718105@#@2005年全球软件企业500强中劳动效率前10名企业[4]@#@全球软件企业500强研发投入出现较大幅度的下降。

@#@2004年500强在研发上的投入无论从绝对数量还是相对数量上，都约比2003年下降了一半。

@#@@#@2003-2004年全球软件500强企业研发投入@#@2005年全球软件企业500强中软件收入增长率前10名企业@#@2005年全球软件企业500强中研发投入前10名企业（单位：

@#@百万美元）@#@2005年全球软件企业500中强员工人数前10名企业（单位：

@#@人）@#@ @#@@#@-全文完-@#@";i:

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"全国大联考届高三理综联考试题@#@全国大联考2020届高三理综4月联考试题@#@注意事项：

@#@@#@1.考试前，请务必将考生的个人信息准确的输入在正确的位置。

@#@@#@2.考试时间150分钟，满分300分。

@#@@#@3.本次考试为在线联考，为了自己及他人，请独立完成此试卷，切勿翻阅或查找资料。

@#@@#@4.考试结束后，本次考试原卷及参考答案将在网上公布。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H-1C-12N-14O-16Na-23Cl-35.5Fe-56Co-59一、选择题：

@#@本题共13小题，每小题6分，共78分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1.下列关于蛋白质分子结构与功能的相关叙述，正确的是@#@A.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要酶的参与@#@B.某种环状八肽分子含有7个肽键@#@C.蛋白质高温变性后不能与双缩脲试剂发生紫色反应@#@D.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质@#@2.科学家利用人类干细胞在实验室中成功培育出了“微型”人脑，其已经达到8周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。

@#@下列叙述正确的是@#@A.将人体干细胞培育成微型人脑，体现了动物细胞的全能性@#@B.在培育“微型人脑”的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程@#@C.若培育过程中发生细胞坏死，则属于基因控制下的程序性死亡@#@D.若培育过程中出现细胞凋亡，则说明其遗传物质发生了改变@#@3.下列有关32P标记的噬菌体侵染无标记细菌的实验,叙述正确的是@#@A.可在含32P的动物细胞培养基中进行噬菌体的标记@#@B.搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与其DNA分开@#@C.培养温度、搅拌强度和离心时间等是本实验的无关变量@#@D.菌体裂解后释放出的子代噬菌体中大部分具有放射性@#@4.下表是桃树花色的三组遗传实验结果，据此分析下列叙述错误的是@#@@#@A.组合①的红花亲本与F1红花植株均为杂合子@#@B.组合②③均可判断这对性状的显隐性关系@#@C.若组合③的F1中红花植株全部自交，则子代中纯合红花所占比值为1/2@#@D.若组合③的F1中红花植株全部自由交配，则子代中白花所占比值为1/12@#@5.下列有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是@#@A.人体的细胞外液约占体液量的2/3，构成内环境@#@B.胃在维持人体血糖浓度相对稳定的过程中发挥重要作用@#@C.内环境成分一样激素、抗体、血红蛋白、氨基酸等@#@D.红骨髓源源不断地造出新的血细胞，属于内环境稳态的范畴@#@6.下列对图甲、乙、丙、丁四有关生物学意义的描述中，正确的是@#@A.若切断甲图c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩@#@B.若乙图表示人体内各体液间关系，则体内细胞只与A直接进行物质交换@#@C.丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度@#@D.丁图可表示人体骨骼肌细胞线粒体内ATP产生量随氧气浓度的变化情况@#@7.胶体粒子的直径，最接近于下列哪一个数值@#@A．1×@#@10-8mB．1×@#@10-8cmC．1×@#@10-10mD．1×@#@10-10cm@#@8.设NA为阿伏加德罗常数的值。

@#@下列说法正确的是@#@A.密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物分子的数目为2NA@#@B.25℃，pH＝13的NaOH溶液中含有OH-的数目为0.1NA@#@C.标准状况下，22.4LCCl4含CCl4分子数为NA@#@D.标准状况下，22.4LN2与CO混合气体的质量为28g@#@9.常温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是@#@A.0.1mol/LFeSO4溶液：

@#@@#@B.滴入酚酞变红色的溶液：

@#@@#@C.加入铁粉放出氢气的溶液：

@#@@#@D.水电离的c（H+）＝1×@#@10-13mol/L的溶液：

@#@@#@10.某固体混合物中可能含有：

@#@K+、Na+、Clˉ、CO32-、SO42-等离子，将该固体溶解所得到的溶液进行如下实验：

@#@下列说法正确的是@#@A.该混合物一定是K2CO3和NaCl@#@B.该混合物可能是Na2CO3和KCl@#@C.该混合物可能是Na2SO4和Na2CO3@#@D.该混合物一定是Na2CO3和NaCl@#@11．一种以肼（N2H4）为燃料的新型环保电池的工作原理如图所示。

@#@下列说法正确的是@#@A.电极A的电势比电极B的低@#@B.电极A的电极反应式为@#@-@#@C.电极B发生氧化反应@#@D.每消耗11.2L的O2，转移的电子数为2NA@#@12.某学习小组在实验室从海带中提取碘，设计实验流程如下：

@#@@#@下列说法错误的是@#@A.过滤操作主要除去海带灰中难溶于水的固体，它们主要是无机物@#@B.氧化剂参加反应的离子方程式为@#@C.萃取过程所用有机溶剂可以是酒精或四氯化碳@#@D.因I2易升华，I2的有机溶剂难以通过蒸馏法彻底分离@#@13.25℃时，在20mL0.1mol·@#@L-1一元弱酸HA溶液中滴加0.1mol·@#@L-1NaOH溶液，溶液@#@中@#@与pH关系如图所示。

@#@下列说法正确的是@#@A.A点所示溶液中：

@#@@#@B.25℃时，HA酸的电离常数为1.0×@#@10-5.3@#@C.B点对应的NaOH溶液体积为10mL@#@D.对C点溶液加热（不考虑挥发），则@#@一定增大@#@二、选择题：

@#@本题共8小题，每小题6分，共48分。

@#@在每小题给出的四个选项中，第14～@#@18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。

@#@全部选对的得6分，@#@选对但不全的得3分，有选错的得0分。

@#@@#@14．利用图象来描述物理过程、探寻物理规律是常用的方法，如图是描述某个物理过程的图象，对相应物理过程分析正确的是@#@A．若该图象为质点运动的速度—时间图象，则前2秒内质点的平均速率等于0@#@B．若该图象为一条电场线上电势随坐标变化的图象，则可能是点电荷电场中的一条电场线@#@C．若该图象为闭合线圈内磁场的磁感应强度随时间变化的图象，则该闭合线圈内一定产生恒定的电动势@#@D．若该图象为质点运动的位移—时间图象，则质点运动过程速度一定改变了方向15.将一小球从空中某处自由下落至地面，若其最后1s的位移是第1s的n倍，则物体下落时间为（忽略空气阻力）@#@A.（n+1）sB.（n−1）sC.@#@sD.@#@s@#@16.如图所示，足够长的光滑平板AP与BP用铰链连接，平板AP与水平面成53°@#@角固定不动，平板BP可绕水平轴在竖直面内自由转动，质量为m的均匀圆柱体O放在两板间。

@#@在使BP板由水平位置缓慢转动到竖直位置的过程中，下列说法正确的是@#@（sin53=0.8，cos53=0.6，重力加速度为g）@#@A.平板BP受到的最小压力为@#@mgB.平板BP受到的最大压力为mg@#@C.平板AP受到的最小压力为@#@mgD.平板AP受到的最大压力为mg@#@17．如图所示，MN是点电荷电场中的一条直线，a,b是直线上两点，已知直线上a点的场@#@强最大，大小为E，b点场强大小为@#@E，已知@#@间的距离为L，静电力常量为k，则场源电荷的电量为@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@18.2020年1月17日，中国航天科技集团在北京举行《中国航天科技活动蓝皮书（2019年）》发布会。

@#@会议透露，嫦娥五号探测器拟于2020年发射，实施首次月球采样返回。

@#@若火箭发射后某时，嫦娥五号离月球中心的距离为r，月球的半径为R，月球表面的重力加速度为g，引力常量为G，绕月周期为T。

@#@根据以上信息可求出：

@#@@#@A．嫦娥五号绕月运行的速度为@#@B．嫦娥五号绕月运行的速度为@#@C．月球的平均密度@#@D．月球的平均密度@#@19.一辆汽车从静止开始以恒定功率P启动，若汽车行驶过程中受到的阻力恒定，其加速度与速度的倒数的关系如图所示，图像斜率为k，横截距为b，则@#@A.汽车所受阻力为@#@B.汽车的质量为@#@C.汽车的最大加速度为@#@D.汽车从静止到获得最大加速度的时间为@#@20.如图所示，在直角三角形ABC内存在垂直纸面向外的匀强磁场，AC=d，∠B=30°@#@。

@#@现垂直AB边射入一群质量均为m、电荷量均为q、速度大小均为v的带正电粒子，已知垂直AC边射出的粒子在磁场中运动的时间均为t，而在磁场中运动的最长时间为@#@（不计重力和粒子间的相互作用）。

@#@下列判断正确的是@#@A.粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期为4t@#@B.该匀强磁场的磁感应强度大小为@#@C.粒子在进入磁场时速度大小为@#@D.粒子在磁场中运动的轨迹半径为@#@21.如图甲所示，质量m＝3.0×@#@10-3kg的金属细框竖直放置在两水银槽中，细框的水平细杆CD长l＝0.20m，处于磁感应强度大小B1＝1.0T、方向水平向右的匀强磁场中。

@#@有一匝数n＝300、面积S＝0.01m2的线圈通过开关K与两水银槽相连。

@#@线圈处于与线圈平面垂直、沿竖直方向的匀强磁场中，其磁感应强度B2随时间t变化的关系如图乙所示。

@#@t＝0.22s时闭合开关K，细框瞬间跳起（细框跳起瞬间安培力远大于重力），跳起的最大高度h＝0.20m。

@#@不计空气阻力，重力加速度g＝10m/s2，下列说法正确的是@#@A．0～0.10s内线圈中的感应电动势大小为3V@#@B．开关K闭合瞬间，CD中的电流方向为由C到D@#@C．磁感应强度B2的方向竖直向下@#@D．开关K闭合瞬间，通过CD的电荷量为0.03C@#@三、非选择题：

@#@本卷包括必考题和选考题两部分。

@#@第22-32题为必考题，每个试题考生都必须作答。

@#@第33-38题为选考题，考生根据要求作答。

@#@@#@

（一）必考题（共129分）@#@22．（5分）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，甲、乙两位同学实验时都先正确平衡摩擦力。

@#@实验装置如图甲、乙所示，甲同学在实验时用细线一端连接小车、另一端连接钩码，钩码的重力作为细线的拉力；@#@乙同学利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，两位同学通过改变钩码的个数，确定加速度与细线拉力F的关系。

@#@已知甲图中小车的质量等于乙图中力传感器与小车的质量之和。

@#@@#@

（1）为减小实验误差，甲同学在实验过程中，小车的质量要________钩码的质量。

@#@乙同学在实验过程中，_______（选填“需要”或“不需要”）满足这个条件。

@#@@#@

（2）甲、乙两位同学在实验中采用相同质量的小车，用甲、乙两位同学得到的实验数据在@#@同一坐标中作出图象aF，如右图所示图线①②，其中图线①是_______同学所作出的图象，图线②是_______同学所作出的图象。

@#@图象中随着F的增大，图线_______将发生弯曲。

@#@@#@23.（10分）某小组同学在测一节干电池的电动势和内阻时所用器材如下：

@#@@#@A.某特殊电池：

@#@电动势约为3V、电阻为几欧；@#@@#@B.电压表V：

@#@量程0~3V，内阻为几千欧；@#@@#@C.电流表A：

@#@量程0~100mA，内阻为3.6Ω；@#@@#@D.标准电阻R0：

@#@0.4Ω；@#@@#@E.滑动变阻器R1：

@#@0~20Ω；@#@@#@F.滑动变阻器R2：

@#@0~2kΩ；@#@@#@G.开关、导线若干。

@#@@#@

（1）该小组三名同学各设计了一个实验电路，其中可行的是_______。

@#@@#@

（2）实验器材中有两个滑动变阻器，该实验应选用的是__________（选填“R1”或“R2”）。

@#@（3）选择

（1）中正确的电路后，该小组同学闭合开关，调节滑动变阻器，多次测量，得出多组电压表示数U和电流表示数I，通过瞄点得出U-I图象如右图所示，则该特殊电池的电动势E=_______V、内阻r=________Ω。

@#@（结果保留三位有效数字）@#@24.（12分）如图，在xOy平面直角坐标系中，第一象限有一垂直于xOy平面向里的匀强磁场；@#@第二象限有一平行于x轴向右的匀强电场。

@#@一重力可忽略不计的带电粒子。

@#@质量为m，@#@带电量为q，该粒子从x＝－d处以大小v0的速度平行于y轴正方向射入匀强电场，从y＝2d处射出匀强电场。

@#@据此回答下列问题@#@

（1）求电场强度大小；@#@@#@

（2）已知磁感应强度大小B＝@#@，求带电粒子从x轴射出磁场时的坐标。

@#@@#@25．（20分）如图所示，小明参加户外竞技活动，站在平台边缘抓住轻绳一端，轻绳另一端固定在O点，绳子刚好被拉直且偏离竖直方向的角度θ=60°@#@。

@#@小明从A点由静止往下摆，达到O点正下方B点突然松手，顺利落到静止在水平平台的平板车上，然后随平板车一起向右运动。

@#@到达C点，小明跳离平板车（近似认为水平跳离），安全落到漂浮在水池中的圆形浮漂上。

@#@绳长L=1.6m，浮漂圆心与C点的水平距离x=2.7m、竖直高度y=1.8m，浮漂半径R=0.3m、不计厚度，小明的质量m=60kg，平板车的质量m=20kg，人与平板车均可视@#@为质点，不计平板车与平台之间的摩擦。

@#@重力加速度g=10m/s2，求：

@#@@#@

（1）轻绳能承受的最大拉力不得小于多少?

@#@@#@

（2）小明跳离平板车时的速度在什么范围?

@#@@#@（3）若小明跳离平板车后恰好落到浮漂最右端，他在跳离过程中做了多少功?

@#@@#@26.（14分）2019年诺贝尔奖授予了在开发锂离子电池方面做出卓越贡献的三位化学家。

@#@锂离子电池的广泛应用要求处理锂电池废料以节约资源、保护环境。

@#@锂离子二次电池正极铝钴膜主要含有LiCoO2、Al等，处理该废料的一种工艺如下图所示：

@#@@#@

（1）Li的原子结构示意图为_____________，LiCoO2中Co的化合价为_______。

@#@@#@

（2）“碱浸”时Al溶解的离子方程式为__________________________________。

@#@@#@（3）“酸溶”时加入H2O2的目的是______________________________________。

@#@@#@（4）“沉钴”的离子方程式为___________________________________________。

@#@@#@（5）配置100mL1.0mol/L（NH4）2C2O4溶液，需要的玻璃仪器出玻璃棒、烧杯外，还有_____。

@#@@#@（6）取CoC2O4固体4.41g在空气中加热至300℃，得到的钴的氧化物2.41g，则该反应的化学方程式为__________________________________________________________。

@#@@#@27．（15分）随着科技的进步，合理利用资源、保护环境成为当今社会关注的焦点。

@#@甲胺铅碘（CH3NH3PbI3）用作全固态钙钛矿敏化太阳能电池的敏化剂，可由CH3NH2、PbI2及HI为原料合成，回答下列问题：

@#@@#@

（1）制取甲胺的反应为@#@ΔH。

@#@已知该反应中相关化学键的键能数据如下：

@#@@#@@#@则该反应的ΔH＝_______。

@#@@#@

（2）上述反应中所需的甲醇工业上利用水煤气合成，反应为CO（g）＋2H2（g）=CH3OH（g）ΔH<@#@0。

@#@在一定条件下，将1molCO和2molH2通入密闭容器中进行反应，当改变某一外界条件（温度或压强）时，CH3OH的体积分数φ（CH3OH）变化趋势如图所示：

@#@@#@①平衡时，M点CH3OH的体积分数为10%，则CO的转化率为________。

@#@@#@②X轴上a点的数值比b点________（填“大”或“小”）。

@#@某同学认为上图中Y轴表示温度，你认为他判断的理由是________________________________________________________。

@#@（3）实验室可由四氧化三铅和氢碘酸反应制备难溶的PbI2，则每生成3molPbI2的反应中，转移电子的物质的量为__________。

@#@@#@（4）常温下，PbI2饱和溶液（呈黄色）中@#@，则Ksp（PbI2）＝_________；@#@@#@已知Ksp（PbCl2）＝@#@，则转化反应PbCl2（s）＋2I-（aq）=PbI2（s）＋2Cl-（aq）的平衡常数K＝_________。

@#@@#@（5）分解HI曲线和液相法制备HI反应曲线分别如图1和图2所示：

@#@@#@①反应H2（g）＋I2（g）=2HI（g）的ΔH__________（填大于或小于）0。

@#@@#@②将二氧化硫通入碘水中会发生反应：

@#@@#@图2中曲线a、b分别代表的微粒是________、_________（填微粒符号）；@#@由图2知要提高碘的还原率，除控制温度外，还可以采取的措施是___________________________________。

@#@28.（14分）草酸亚铁晶体（FeC2O4·@#@xH2O）为淡黄色粉末，不溶于水，可作照相显影剂和制药工业，某化学兴趣小组对其性质进行如下探究。

@#@回答下列问题：

@#@@#@Ⅰ．定性探究@#@选用下列试剂设计实验方案，完成下表内容。

@#@@#@Ⅱ．定量探究：

@#@滴定实验测x的值@#@

（1）滴定前，下列操作的正确顺序是c→_________→d（填字母序号）。

@#@@#@a．排尽滴定管尖嘴的气泡并调整液面@#@b．盛装0.1000mol·@#@L-1的酸性KMnO4溶液@#@c．查漏、清洗@#@d.初始读数、记录为0.50mL@#@e.用0.1000mol·@#@L-1的酸性KMnO4溶液润洗@#@

（2）称取m克样品，加入适量稀硫酸溶解，用步骤（5）准备的标准KMnO4溶液直接滴定，溶解时最适合的玻璃仪器是_______________，滴定反应的氧化产物是________________。

@#@（3）终点读数为20.50mL。

@#@结合上述实验数据求得x＝____________（用含m的代数式表示，FeC2O4的相对分子质量为144）。

@#@@#@29.（10分）拟柱胞藻是一种水华蓝藻，其色素分布于光合片层上。

@#@拟柱胞藻优先利用水体@#@中的CO2，也能利用水体中的HCO3-（胞外碳酸酐酶催化HCO3-分解为CO2）。

@#@科研人员用@#@350mg/L、700mg/L、1000mg/L的CO2驯化培养拟柱胞藻，培养20天后分别获得藻种1、2、3。

@#@测定藻种胞外碳酸酐酶活力并探究不同浓度NaHCO3溶液对藻种1、2、3生长的影响，结果如下图。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）在适宜光照下，拟柱胞藻细胞产生O2的场所是，产生O2来自于（过程）。

@#@

（2）经过20天的驯化培养，藻种1、2、3中种群数量最大的是，原因是。

@#@（3）据左图分析，在低浓度CO2水平下，拟柱胞藻主要通过，充分利用水体中的无@#@机碳，保持竞争优势，因此拟柱胞藻具有很强的入侵性和扩张性。

@#@@#@（4）据右图分析，B点净光合速率比A点高的原因是，结合图1分析C点净光合速@#@率比B点高的原因是；@#@A点之前藻种1、2、3净光合速率相等的原因。

@#@@#@30.（9分）右图为人体血糖平衡调节示意图，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞，且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合。

@#@据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）当血糖浓度升高时，机体进行神经调节涉及的反射弧是___________；@#@@#@（用图中汉字、数字及箭头表示）。

@#@@#@

（2）分析图示可推测，图中丙代表________，其所含受体的化学本质是，正常情况下影响其分泌活动的物质有葡萄糖、、。

@#@（填物质名称）@#@（3）通过图示可以看出，C和D之间通过作用共同维持血糖浓度的稳定。

@#@（4）某人血液中存在抗体1或抗体2时会患糖尿病，其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由（填“抗体1”或“抗体2”）引起的，从免疫学角度看，该糖尿病属@#@于病。

@#@@#@31.（8分）近日，25年来最严重的蝗灾正在东非蔓延，对东非国的粮食安全和经济发展都构成了前所未有的威胁，而造成本次蝗灾的罪魁祸首就是沙漠蝗虫。

@#@下图为东非某草原蝗灾期间的部分食物网示意图（分解者与无机环境未画出），据此回答下列问题。

@#@@#@

（1）此食物网包含了_______条食物链，其中狼位于第_____营养级。

@#@@#@

（2）此食物网中，牧鸡与蛙的关系属于__________。

@#@@#@（3）目前，控制沙漠蝗群和蝗蝻带的主要方法是，主要使用汽车和空中喷雾器以小剂量（称@#@为超低量（ULV）配方）施用有机磷化学品，此方法属于______防治，这种防治方法具有快速、高效、使用方便等优点，但不建议频繁使用，为什么？

@#@__________（至少2点）@#@（4）相比于杀虫剂治蝗，中国的“牧鸡治蝗”有效又环保，此种治蝗方法属于________防治。

@#@@#@（5）若牧鸡的食物40%来自沙漠蝗虫，40%来自蜘蛛，其余来自蛙，那么牧鸡要增加20g体重，最多消耗草和水稻多少克？

@#@@#@32.（12分）遗传性扁平足与进行性肌萎缩都是单基因遗传病。

@#@遗传性扁平足为常染色体遗传，相关基因为A、a，进行性肌萎缩为伴性遗传，相关基因为E，e。

@#@下图为甲、乙两个家族遗传系谱图，每个家族中仅含其中一种遗传病基因，且6号个体不含致病基因。

@#@请据此回答下列问题。

@#@@#@

（1）有扁平足遗传基因的家族是________。

@#@@#@

（2）进行性肌萎缩的遗传方式为________。

@#@7号个体的基因型是________（只考虑甲家族的遗传病）。

@#@@#@（3）若14号个体带有乙家族遗传病的致病基因，且社会人群中，乙家族遗传病的患病率为万分之十六。

@#@则@#@①11号个体不携带致病基因的概率为_______；@#@15号个体的基因型是_______。

@#@@#@②7号个体与17号个体婚配，则其所生后代患甲家族遗传病的概率是_______。

@#@@#@③9号个体与15号个体婚配，生下了一个正常的女儿。

@#@该女儿与一正常男性婚配，生下正常孩子的概率为_______。

@#@@#@（4）8号个体表现正常，经基因检测，她同时带有甲家族遗传病和红绿色盲（基因B、b）致病基因，则8号个体基因型可能是XBEXbe或_______。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@共45分。

@#@请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。

@#@如果多做，则每科按所做的第一题计分。

@#@@#@33.【物理——选修3-3】@#@（15分）@#@

（1）（5分）有关对热学的基础知识理解正确的是________。

@#@（填入正确选项前的字母，选对1个给1分，选对2个给3分，选对3个给5分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）@#@A.液体的表面张力使液体的表面有扩张的趋势@#@B.低温的物体可以自发把热量传递给高温的物体，最终两物体可达到热平衡状态@#@C.当装满水的某一密闭容器自由下落时，容器中的水的压强为零@#@D.空气相对湿度越大时，空气中水蒸气压强越接近同温度水的饱和汽压，水蒸发变慢@#@E.在“用油膜法测分子直径”的实验中，作出了把油膜视为单分子层、忽略油酸分子间的间距并把油酸分子视为球形这三方面的近似处理@#@

（2）（10分）如图，粗细均匀的弯曲玻璃管A、B两端开口，管内有一段水银柱，中管内水银面与管口A之间气体柱长为lA＝40cm，右管内气体柱长为lB＝39cm。

@#@先将开口B封闭，再将左管竖直插入水银槽中，设被封闭的气体为理想气体，整个过程温度不变，若稳定后进入左管的水银面比水银槽水银面低4cm，已知大气压强p0＝76cmHg，求：

@#@@#@①A端上方气柱长度；@#@@#@②稳定后右管内的气体压强。

@#@@#@34．【物理——选修3-4】@#@（15分）@#@

（1）（5分）如图所示，两束单色光a、b从水下面射向A点，光线经折射后合成一束光c，则下列说法正确的是________．（填入正确选项前的字母，选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）@#@A．用同一双缝干涉实验装置分别以a、b光做实验，a光的干涉条纹间距大于b光的干涉条纹间距@#@B．a光在水中的传播速度比b光快@#@C．用a、b光分别做双缝干涉时它们的干涉条纹宽度都是不均匀的@#@D．在水中a光的临界角大于b光的临界角@#@E．若a光与b光以相同入射角从水射向空气，在不断增大入射角时水面上首先消失的是a光@#@

（2）（10分）取一根轻绳，将绳的右端固定在竖直墙壁上，绳的左端自由，使绳处于水平自然伸直状态．从绳的左端点开始用彩笔每隔0.25m标记一个点，依次记为A、B、C、D…如图所示．现用振动";i:

2;s:

26563:

"热处理工艺及水冷炉冷空冷的比较@#@以共析鋼為例：

@#@@#@共析鋼從高溫爐冷變成粗波來鐵@#@空冷變成中波來鐵@#@油冷變成細波來鐵+麻田散鐵+殘留沃斯田鐵@#@水冷變成麻田散鐵+殘留沃斯田鐵@#@產生殘留沃斯田鐵主要是因為冷卻速度不夠快，及冷卻液的冷卻能力。

@#@@#@钢在冷却时的组织转变@#@[连续冷却转变]：

@#@过冷奥氏体在一个温度范围内，随温度下降发生组织转变，同样可用“连续冷却转变曲线”“CCT曲线，C—continuous；@#@C—cooling；@#@T—transformation”分析组织转变过程和产物。

@#@共析钢的“CCT曲线”测量过程示意图如下图。

@#@图中V1（炉冷）、V2（空冷）、V3（油冷）、V4（水冷）代表热处理中四种常用的连续冷却方式。

@#@@#@共析钢的连续转变图建立过程示意图（CCT曲线）@#@炉冷V1：

@#@随炉冷却（相当于退火），比较缓慢，它分别与C曲线的转变开始和转变终了线相交于1、2点，这两点位于C曲线上部珠光体转变区域，估计它的转变产物为珠光体，硬度170~220HBS。

@#@（珠光体是奥氏体（奥氏体是碳溶解在γ－Fe中的间隙固溶体）发生共析转变所形成的铁素体与渗碳体的共析体。

@#@得名自其珍珠般（pearl-like）的光泽。

@#@其形态为铁素体薄层和渗碳体薄层交替重叠的层状复相物，也称片状珠光体。

@#@）@#@空冷V2：

@#@在空气中冷却（相当于正火），它分别与C曲线的转变开始线和转变终了线相交于3、4点，位于C曲线珠光体转变区域中下部分，故可判断其转变产物为索氏体，硬度25~35HRC。

@#@在中等硬度情況下，洛氏硬度HRC與布氏硬度HBS之間關系約為1：

@#@10。

@#@（索氏体:

@#@钢经正火或等温转变所得到的铁素体与渗碳体的机械混合物。

@#@属于珠光体类型的组织，但其组织比珠光体组织细。

@#@将淬火钢在450-600℃进行回火，所得到的索氏体称为回火索氏体（temperedsorbite）。

@#@回火索氏体中的碳化物分散度很大，呈球状。

@#@故比索氏体具有更好的机械性能。

@#@这就是为什么多数结构零件要进行调质处理（淬火+高温回火）的原因。

@#@索氏体，是在光学金相显微镜下放大600倍以上才能分辨片层的细珠光体,其实质是一种珠光体，是钢的高温转变产物，是片层的铁素体与渗碳体的双相混合组织，其层片间距较小（250～350nm），碳在铁素体中已无过饱和度，是一种平衡组织。

@#@）@#@油冷V3：

@#@在油中的冷却（相当于在油中淬火），与C曲线的转变开始线交于5、6点，没有与转变终了线相交，所以仅有一部分过冷奥氏体转变为托氏体，其余部分在冷却至Ms线以下转变为马氏体组织。

@#@因此，转变产物应是托氏体和马氏体的混合组织，硬度45~55HRC。

@#@（托氏体/屈氏体:

@#@troostite，奥氏体等温转变所得到的由铁素体与渗碳体组成的极弥散的混合物。

@#@是一种最细的珠光体类型组织，其组织比索氏体组织还细。

@#@钢经淬火后在300~450℃回火所得到的屈氏体称为回火屈氏体，是过冷奥氏体冷却到350~500℃左右形成的片间距约为300~800nm的珠光体。

@#@）（马氏体/麻田散铁，是纯金属或合金从某一固相转变成另一固相时的产物；@#@马氏体最先在淬火钢中发现，是由奥氏体转变成的，是碳在α铁中的过饱和固溶体。

@#@马氏体的开始和终止温度，分别称为M始点和M终点；@#@钢中的马氏体在显微镜下常呈针状，并伴有未经转变的奥氏体（残留奥氏体）；@#@钢中的马氏体的硬度随碳量增加而增高；@#@高碳钢的马氏体的硬度高而脆，而低碳钢的马氏体具有较高的韧性。

@#@）@#@水冷V4：

@#@在水中冷却（相当于在水中淬火的），它不与C曲线相交，过冷奥氏体将直接冷却至Ms以下进行马氏体转变。

@#@最后得到马氏体和残余奥氏体组织，硬度55~65HRC。

@#@@#@等温转变“TTT曲线”在连续冷却转变中的应用：

@#@由于连续冷却“CCT转变曲线”的测定较为困难，而连续冷却转变可以看作由许多温度相差很小的等温转变过程所组成的，所以连续冷却转变得到的组织可认为是不同温度下等温转变产物的混合物。

@#@故生产中常用TTT曲线（C曲线）近似地分析连续冷却过程。

@#@@#@“TTT曲线”在连续冷却过程中的应用@#@[马氏体]：

@#@碳在α-Fe中的过饱和固溶体称为马氏体，用符号“M”表示。

@#@在MS线以下过冷奥氏体发生的转变称马氏体转变，马氏体转变通常在连续冷却时进行，是一种低温转变。

@#@马氏体组织形貌：

@#@低碳马氏体组织通常呈板条状M；@#@高碳马氏体组织通常呈针叶状M。

@#@@#@马氏体转变@#@马氏体的碳含量与性能的关系@#@马氏体转变特点：

@#@@#@奥氏体含碳量对马氏体转变温度的影响@#@马氏体转变具有不完全性。

@#@奥氏体过冷到室温不能得到全部马氏体，而保留一定量的奥氏体，这种在冷却过程中发生相变后仍在环境温度下存在的奥氏体称残余奥氏体。

@#@残余奥氏体不仅降低钢件的硬度和耐磨性，而且影响钢件的尺寸稳定性，要使残余奥氏体继续向马氏体转变，就要将淬火钢继续冷却至室温以下（如冰柜冷却至0℃以下；@#@干冰+洒精可冷却至–78℃；@#@液氮可冷却至–183℃），即冷处理。

@#@。

@#@@#@马氏体转变的速度极快，属非扩散型相变，一般不需要孕育期。

@#@马氏体转变会引起钢的体积膨胀。

@#@由于马氏体的比容比奥氏体大，通常又是在较大的冷却速度下发生转变，钢件内外温差大，所以会产生很大的内应力，这是导致淬火钢出现变形和开裂的主要原因。

@#@@#@贝氏体，也称变韧铁，是由奥氏体在珠光体温度范围以下和马氏体点（马氏体转变开始的温度）以上的温度范围内分解而成的铁素体和渗碳体的混合体。

@#@贝氏体分为两种，在较高温度（350～550℃）形成的称“上贝氏体”，其组织在光学显微镜下呈羽毛状；@#@在较低温度形成的称“下贝氏体”，其组织在光学显微镜下呈针状或竹叶状。

@#@贝氏体由于碳化物颗粒周围受腐蚀而变得比较粗糙，故在显微镜下呈黑色。

@#@@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@1）退火：

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@等温退火将奥氏体化后的钢快冷至珠光体形成温度等温保温，使过冷奥氏体转变为珠光体，空冷至室温。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@球化退火将过共析碳钢加热到Ac1以上20～30℃，保温2～4h，使片状渗碳体发生不完全溶解断开成细小的链状或点状，弥散分布在奥氏体基体上，随后的缓冷过程中，或以原有的细小的渗碳体质点为核心，或在奥氏体中富碳区域产生新的核心，形成均匀的颗粒状渗碳体。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@均匀化退火（扩散退火）将工件加热到1100℃左右，保温10～15h，随炉缓冷到350℃，再出炉空冷。

@#@工件经均匀化退火后，奥氏体晶粒十分粗大，必须进行一次完全退火或正火来细化晶粒，消除过热缺陷.iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@去应力退火将工件随炉缓慢加热到500～650℃，保温，随炉缓慢冷却至200℃出炉空冷。

@#@主要用于消除加工应力。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@再结晶退火将材料加热至再结晶温度以上，保温后缓慢冷却的工艺方法。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@完全退火用于亚共析碳钢和合金钢的铸、锻件；@#@等温退火用于奥氏体比较稳定的合金钢；@#@球化退火用于共析钢、过共析钢和合金工具钢；@#@均匀化退火用于高质量要求的优质高合金钢的铸锭和成分偏析严重的合金钢铸件；@#@去应力退火用于铸件、锻件、焊接件、冷冲压件及机加工件；@#@再结晶退火主要用于去除加工硬化。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@残留应力退火处理iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@有残留应力的存在，若未经适当应力退火处理，在不当的暴露於热源下，会產生变形的现象，另外残餘应力经常时高度集中在某一局部区域，因此会局部降低製品的机械强度。

@#@為避免这些问题，我们必须採用残餘应力退火处理。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学此处理是将製品缓慢而均匀的加热至一低於向变化点之温度，然后置於此温度一段时间，再缓慢而均匀的逐步冷却下来，在此过程中最重要的是必须保持製品各区域之冷却速度相同，否则冷却后，由於各区冷却速率的差异，会再度造成残餘应力的出现。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@应力退火是利用原子在高温有微小潜变的现象，来重组原子位置以消除应力的存在。

@#@因此材料应力退火温度随著材料之高温潜变能力不同而有所变化。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@去应力退火处理iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学主要的目的，在於清除因锻造、铸造、机械加工或焊接所產生的残留应力，这种残存应力常导致工件强度降低、经久变形，并对材料韧性、延展性有不良影响，因此弛力退火热处理对於尺寸经度要求严格的工件、有安全顾虑的机械构件非常重要。

@#@@#@弛力退火的热处理程序係将工件加热到A1点以下的适当温度，保持一段时间（不需像软化退火热处理那麼久）后，徐缓冷至室温。

@#@特别需要注意的是，加热时的速度要缓慢，尤其是大型物件或形状复杂的工件更要特别注意，否则弛力退火的成效会大打折扣。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正火iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学保温后的冷却，一般可在空气中冷却，但一些大型工件或在气温较高的夏天，有时也采用吹风或喷雾冷却。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正火后组织与性能iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正火实质上是退火的一个特例。

@#@两者不同之处，主要在于正火冷却速度较快，过冷度较快，因而发生了伪共析转变，使组织中珠光体增多，且珠光体的片层间距变小。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热正火后的强度、硬度、韧性都比退火后的高，且塑性也并不降低。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正火的应用iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正火与退火相比，钢的机械性能高，提价简便，生产周期短，能耗少，故在可能条件下，应优先考虑采用正火处理。

@#@目前的应用如下：

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@1.作为普通结构零件的最终热处理iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@2.改善低碳钢和低碳合金钢的切削加工性iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@3.作为中碳结构钢制作的较重要零件的预先热处理。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@4.消除过共析钢中风状二次渗碳体，为球化退火作好组织准备iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@5.一些大型的或形状较复杂的零件，淬火可能有开裂的危险，正火也往往代替淬火、回火处理，而作为这类零件的最终热处理。

@#@为了增加低碳钢的硬度，可适当提高正火温度。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学製程退火：

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学由於材料经过相等程度冷加工后，会有加工硬化的现象，以至无法做进一步的加工。

@#@因此我们必须於製程中加入一退火步骤来消除此种不利的加工硬化现象。

@#@此类退火处理统称為製程退火。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@球化处理iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理在退火处理后能获得球状之碳化物之一种处理。

@#@一般可採用以下几种方法得到。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@a.长时间热浸置於略低於Ae之温度。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@b.轮番加热及冷却於Ae温度上下〈最好刚刚高於Ac及低於Ar〉。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@c.加热至高於Ac，然后慢慢在炉中冷却，或停留Ar一长时间。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@均匀化处理（Homogenization）利用在高温进行长时间加热，使内部的化学成分充分扩散，因此又称為『扩散退火』。

@#@加热温度会因钢材种类有所差异，大钢锭通常在1200℃至1300℃之间进行均匀化处理，高碳钢在1100℃至1200℃之间，而一般锻造或轧延之钢材则在1000℃至1200℃间进行热处理。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@球化退火主要的目的，希望藉由热处理使钢铁材料内部的层状或网状碳化物凝聚成為球状，使改善钢材之切削性能及加工塑性，特别是高碳的工具钢更是需要此种退火处理。

@#@常见的球化退火处理包括：

@#@

（1）在钢材A1温度的上方、下方反覆加热、冷却数次，使A1变态所析出的雪明碳铁，继续附著成长在上述球化的碳化物上；@#@

（2）加热至钢材A3或Acm温度上方，使碳化物完全固溶於沃斯田体后急冷，再依上述方法进行球化处理。

@#@使碳化物球化，尚可增加钢材的淬火后韧性、防止淬裂，亦可改善钢材的淬火回火后机械性质、提高钢材的使用寿命。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@软化退火热处理将工件加热到600℃至650℃范围内（A1温度下方），维持一段时间之后空冷，其主要目的在於使以加工硬化的工件再度软化、回復原先之韧性，以便能再进一步加工。

@#@此种热处理方法常在冷加工过程反覆实施，故又称之為製程退火。

@#@大部分金属在冷加工后，材料强度、硬度会随著加工量渐增而变大，也因此导致材料延性降低、材质变脆，若需要再进一步加工时，须先经软化退火热处理才能继续加工。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@工件如何获得性能优异之微细波来体结构？

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@退火处理会使钢材变软，淬火处理会使钢材变硬，『正常化』处理，则可获得层状波来铁组织，可有效改善钢材的切削性及耐磨性，同时又兼具不会產生裂痕、变形量少与操作方便等优点。

@#@然而正常化处理是比较难的一种热处理技术，因為它採用空冷的方式冷却，会受到许多因素而影响空冷效果，例如夏天和冬天之冷却效果不同、工件大小对空冷速率有别、甚至风吹也会影响冷却速率。

@#@因此正常化处理要使用各种方法来维持均一性，可利用遮阳、围幕、坑洞、风扇等。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正常化处理与退火处理之差异iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@正常化处理加热至A3点或Acm点以上40~60℃保持一段时间，使钢材组织变成均匀的沃斯田铁结构后，在静止的空气中冷却至室温的热处理程序。

@#@对亚共析钢而言，可获得晶粒细化的目的而拥有好的强度与韧性；@#@对过共析钢而言，则可防止雪明碳铁在沃斯田铁晶粒边界上形成网状析出，以降低材料的韧性。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@完全退火处理主要目的是要软化钢材、改善钢材之切削性，其热处理程序為加热至A3点以上20~30℃（亚共析钢）或A1点以上30~50℃持温一段时间，使形成完全沃斯田铁组织后（或沃斯田体加雪明碳体组织），在A1点下方50℃使充分发生波来体变态，获至软化的钢材。

@#@@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学如何消除工件之残留应力？

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@应力消除退火在变态点以下450~650℃加热一段时间后徐徐冷却至室温，可消除钢材内部在切削、冲压、铸造、熔接过程所產生的残留应力。

@#@对碳钢而言，参考的加热温度為625±@#@25℃；@#@对合金钢而言，参考的加热温度為700±@#@25℃。

@#@持温时间亦会有所差异，对碳钢而言，保持时间為每25mm厚度持温1小时；@#@对合金钢而言，保持时间為每25mm厚度持温2小时，以25mm以275℃/小时以下的冷却速率冷却之。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@如何预防加热变形？

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@预防加热变形的发生，最好是缓慢加热，并实施预热处理。

@#@一般钢材在选择预热温度时，可依下列準则来选定预热温度：

@#@

（1）以变态点以下作為预热温度，例如普通钢约在650~700℃，高速钢则800~850℃左右。

@#@

（2）以500℃左右作為预热温度。

@#@（3）二段式预热，先在500℃左右作第一段预热，保持一段时间充分预热后，在将预热温度调高至A1变态点以下。

@#@（4）三段式预热，针对含有高含量合金之大型钢材，例如高速钢，有时需要在1000~1050℃作第三段预热。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学1．iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学完全退火又称重结晶退火，一般简称为退火，这种退火主要用于亚共析成分的各种碳钢和合金钢的铸，锻件及热轧型材，有时也用于焊接结构。

@#@一般常作为一些不重工件的最终热处理，或作为某些工件的预先热处理。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@2．iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学球化退火主要用于过共析的碳钢及合金工具钢（如制造刃具，量具，模具所用的钢种）。

@#@其主要目的在于降低硬度，改善切削加工性，并为以后淬火作好准备。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@3．iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学去应力退火又称低温退火（或高温回火），这种退火主要用来消除铸件，锻件，焊接件，热轧件，冷拉件等的残余应力。

@#@如果这些应力不予消除，将会引起钢件在一定时间以后，或在随后的切削加工过程中产生变形或裂纹。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@二．淬火时，最常用的冷却介质是盐水，水和油。

@#@盐水淬火的工件，容易得到高的硬度和光洁的表面，不容易产生淬不硬的软点，但却易使工件变形严重，甚至发生开裂。

@#@而用油作淬火介质只适用于过冷奥氏体的稳定性比较大的一些合金钢或小尺寸的碳钢工件的淬火。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@1.钢的退火是将钢加热到发生相变或部分相变的温度，经过保温后缓慢冷却的热处理方法。

@#@退火的目的，是为了消除组织缺陷，改善组织使成分均匀化以及细化晶粒，提高钢的力学性能，减少残余应力；@#@同时可降低硬度，提高塑性和韧性，改善切削加工性能。

@#@故退火是属于半成品热处理，又称预先热处理。

@#@iQg热处理技术网——热处理行业的超级智库www.nbht.org热处理技术信息最全的网站宁波热处理学@#@2.钢的正火是将钢加热到临界温度以上，使钢全部转变为均匀的奥氏体，然后在空气中自然冷却的热处理方法。

@#@它能消除过共析钢的网状渗碳体，对于亚共析钢正火可细化晶格，提高综合力学性能，对要求不高的零件用正火代替退火工艺是比较经济的。

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"全国农产品质量安全考试题库@#@附件：

@#@@#@全国农产品质量安全基层检测技术人员@#@大比武理论知识考试参考试题题库@#@一、选择题@#@

（一）单选题（每题所设选项中只有一个正确答案，多选、错选或不选均不得分）。

@#@@#@法律法规类@#@1．《农产品质量安全法》中所称的农产品，是指来源于农业的（B）。

@#@@#@A．农产品及制品B．初级产品C．植物产品D．动物产品@#@2．《农产品质量安全法》规定，（C）负责农产品质量安全的监督管理工作。

@#@@#@A．国务院农业行政主管部门@#@B．省级以上人民政府农业行政主管部门@#@C．县级以上人民政府农业行政主管部门@#@D．县级以上人民政府有关部门@#@3．《农产品质量安全法》的颁布和实施时间分别为（B）。

@#@@#@A．2006年6月29日、2007年1月1日@#@B．2006年4月29日、2006年11月1日@#@C．2007年1月1日、2007年5月1日@#@D．2007年4月29日、2007年11月1日@#@4．供食用的源于农业的初级产品的质量安全管理，遵守（B）的规定。

@#@@#@A．食品安全法B．农产品质量安全法@#@C．食品卫生法D．产品质量法@#@5．《农产品质量安全法》规定，农业部和省、自治区、直辖市人民政府农业行政主管部门应当按照职责权限，发布有关（A）状况信息。

@#@@#@A．农产品质量安全B．食品质量安全@#@C．农业生产环境质量安全D．农、兽药质量安全@#@6．国家建立食品安全信息统一公布制度。

@#@（B）统一公布国家食品安全总体情况、食品安全风险评估信息和食品安全风险警示信息、重大食品安全事故及其处理信息、其他重要的食品安全信息和国务院确定的需要统一公布的信息。

@#@@#@A．国务院农业行政部门@#@B．国务院卫生行政部门@#@C．国务院质量监督部门@#@D．国家食品药品监督管理部门@#@7．《食品安全法》的实施时间为（D）。

@#@@#@A．2006年11月1日B．2008年6月1日@#@C．2009年1月1日D．2009年6月1日@#@8．《食品安全法》中的食品是指各种供人（C）成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。

@#@@#@A．吃的B．饮用的C．食用或者饮用的D．其他的@#@9．食品中农药残留限量规定及其检验方法与规程由（C）联合发布。

@#@@#@A．国务院标准化行政部门、国务院卫生行政部门@#@B．国务院卫生行政部门、国务院标准化行政部门@#@C．国务院卫生行政部门、国务院农业行政部门@#@D．国务院农业行政部门、国务院卫生行政部门@#@10．农产品质量安全标准应当根据（C），及时修订。

@#@@#@A．科学技术发展水平@#@B．农产品市场监管情况和农产品质量安全的需要@#@C．科学技术发展水平和农产品质量安全的需要@#@D．科学技术发展水平和农产品市场监管情况@#@11．我国标准分为（B）。

@#@@#@A．国家标准、专业标准、地方标准和企业标准@#@B．国家标准、行业标准、地方标准和企业标准@#@C．国际标准、国家标准、部门标准和内部标准@#@D．国际标准、国家标准、地方标准和企业标准@#@12．政府部门制定农产品质量安全标准应当充分考虑农产品质量安全风险评估结果，并听取（D）的意见，保障消费安全。

@#@@#@A．农产品生产者B．销售者@#@C．消费者D．农产品生产者、销售者和消费者@#@13．食品安全标准是（B）的标准。

@#@@#@A．自愿执行B．强制执行C．任意执行D．随便执行@#@14．没有食品安全国家标准的，可以制定食品安全（B）。

@#@@#@A．行业标准B．地方标准C．企业标准D．其他标准@#@15．县级以上地方人民政府农业行政主管部门按照保障农产品质量安全的要求，根据农产品品种特性和生产区域大气、土壤、水体中有毒有害物质状况等因素，认为不适宜特定农产品生产的，提出禁止生产的区域，报（A）批准后公布。

@#@@#@A．本级人民政府B．省级人民政府@#@C．上级人民政府D．国务院环境保护行政主管部门@#@16．国务院农业行政主管部门和省、自治区、直辖市人民政府农业行政主管部门应当定期对可能危及农产品质量安全的（D）等农业投入品进行监督抽查，并公布抽查结果。

@#@@#@A．农药、兽药B．农药、兽药、肥料@#@C．饲料和饲料添加剂D．农药、兽药、饲料和饲料添加剂、肥料@#@17．《农产品质量安全法》规定，农产品生产企业和农民专业合作经济组织应当建立农产品生产记录。

@#@农产品生产记录应当保存（B）年，禁止伪造农产品生产记录。

@#@@#@A．一年B．二年C．三年D．四年@#@18．农产品在包装、保鲜、贮存、运输中所使用的保鲜剂、防腐剂、添加剂等材料，应当符合国家有关（D）的技术规范。

@#@@#@A．任意性B．推荐性C．专业性D．强制性@#@19．销售的农产品必须符合农产品质量安全标准，生产者（C）申请使用无公害农产品标志。

@#@农产品质量符合国家规定的有关优质农产品标准的，生产者（）申请使用相应的农产品质量标志。

@#@@#@A．应当；@#@可以B．应当；@#@应当@#@C．可以；@#@可以D．可以；@#@应当@#@20．国家建立农产品质量安全监测制度。

@#@（D）应当按照保障农产品质量安全的要求，制定并组织实施农产品质量安全监测计划，对生产中或者市场上销售的农产品进行监督抽查。

@#@@#@A．国务院农业行政主管部门@#@B．省级以上人民政府农业行政主管部门@#@C．地级市以上人民政府农业行政主管部门@#@D．县级以上人民政府农业行政主管部门@#@21．农产品产地发生污染事故时，（D）人民政府农业行政主管部门应当依法调查处理。

@#@@#@A．国家级B．省级以上C．地市级以上D．县级以上@#@22．县级以上农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门应当按照食品安全年度监督管理计划进行抽样检验。

@#@抽样检验购买样品所需费用和检验费等，由（D）财政列支。

@#@@#@A．国务院B．省级C．上级D．同级@#@23．食品生产企业应当建立食品出厂检验记录制度，查验出厂食品的检验合格证和安全状况，并如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期、生产批号、检验合格证号、购货者名称及联系方式、销售日期等内容。

@#@保存期限不得少于（B）。

@#@@#@A．一年B．二年C．三年D．四年@#@24．从事农产品质量安全检测的机构，必须具备相应的检测条件和能力，由（B）或者其授权的部门考核合格。

@#@@#@A．省级以上质量监督部门B．省级以上人民政府农业行政主管部门@#@C．县级以上质量监督部门D．县级以上人民政府农业行政主管部门@#@25．农产品质量安全检测机构考核现场评审的依据是（A）。

@#@@#@A．农产品质量安全检测机构考核评审细则@#@B．食品检验机构资质认定评审准则@#@C．实验室资质认定评审准则@#@D．实验室认可准则@#@26．农产品质量安全检测机构考核合格标志为（C）。

@#@@#@A．CMAB．CALC．CATLD．CNAS@#@27．农产品生产者、销售者对监督抽查检测结果有异议的，可以自收到检测结果之日起（B）内，向组织实施农产品质量安全监督抽查的农业行政主管部门或者其上级农业行政主管部门申请复检。

@#@@#@A．三日B．五日C．八日D．十五日@#@28．采用国务院农业行政主管部门会同有关部门认定的快速检测方法进行农产品质量安全监督抽查检测，被抽查人对检测结果有异议的，可以自收到检测结果时起（B）内申请复检。

@#@@#@A．2小时B．4小时C．8小时D．24小时@#@29．农产品质量安全监督管理人员不依法履行监督职责，或者滥用职权的，依法给予（B）。

@#@@#@A．记过处分B．行政处分C．罚款D．刑事处分@#@30．农产品质量安全检测机构（B）的，责令改正，没收违法所得，并处五万元以上十万元以下罚款，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处一万元以上五万元以下罚款；@#@情节严重的，撤销其检测资格；@#@造成损害的，依法承担赔偿责任。

@#@@#@A．检测结果错误B．伪造检测结果C．仪器损坏D．不符合条件@#@31．农产品质量安全检测机构（A）的，依法承担赔偿责任；@#@造成重大损害的，并撤销其检测资格。

@#@@#@A．出具检测结果不实，造成损害B．伪造检测结果@#@C．报出结果不及时D．考核全格证书过期不申请复查@#@32．违反《食品安全法》规定，受到刑事处罚或者开除处分的食品检验机构人员，自刑罚执行完毕或者处分决定作出之日起（C）内不得从事食品检验工作。

@#@@#@A．一年B．五年C．十年D．终身@#@33．违反《农产品质量安全法》的规定，冒用农产品质量标志的，不适用下列哪一处罚（D）。

@#@@#@A．责令改正B．没收违法所得@#@C．并处二千元以上二万元以下罚款D．并处五千元以上五万元以下罚款@#@34．法人授权性质的农产品质量安全检测机构，其法律责任应由（B）承担。

@#@@#@A．检测机构B．授权单位@#@C．检测机构和授权单位共同承担D．上级机关@#@35．《农药管理条例》规定，以下不属于农药的是（C）@#@A．杀鼠剂B．卫生杀虫剂C．室内消毒剂D．农田除草剂@#@36．自2007年1月1日起，全面禁止在农业上使用的5种高毒有机磷农药是（C）。

@#@@#@A．乙酰甲胺磷、对硫磷、甲基对硫磷、久效磷和磷胺@#@B．甲胺磷、对硫磷、甲基毒死蜱、久效磷和磷胺@#@C．甲胺磷、对硫磷、甲基对硫磷、久效磷和磷胺@#@D．甲胺磷、对硫磷、甲基对硫磷、三唑磷和磷胺@#@37．某农药标签上标明含有X有效成分，经检测，产品中X成分合格，但同时含有能使产品使用效果更好的Y农药有效成分。

@#@该农药属于（B）@#@A．合格农药B．假农药C．劣质农药D．法律无明确规定@#@38．根据最高人民法院、最高人民检察院《关于办理非法生产、销售、使用禁止在饲料和动物饮用水中使用的药品等刑事案件具体应用法律若干问题的解释》中规定，使用盐酸克伦特罗（即瘦肉精）等禁止在饲料和动物饮用水中使用的药品或者含有该类药品的饲料养殖供人食用的动物，或者销售明知是使用该类药品或者含有该类药品的饲料养殖的供人食用的动物的，可能受到的最重刑法为（D）。

@#@@#@A．5年以上10年以下有期徒刑B．10年以上有期徒刑@#@C．无期徒刑D．死刑@#@39．致病性细菌、病菌以及某些毒素等造成的污染属于（A）@#@A．生物性污染B．物理性污染C．化学性污染D．认为污染@#@40．《渔业法》规定，从事养殖生产应当保护水域生态环境，科学确定（），合理（），不得造成水域的环境污染。

@#@（C）@#@A．养殖地点，安排科技人员@#@B．养殖布局，确定养殖模式@#@C．养殖密度，投饵、施肥、使用药物@#@D．养殖密度，合理确定养殖模式@#@41．按照《兽药管理条例》，水产养殖者销售尚在用药期、休药期内的动物及其产品用于食品消费的，或者销售含有违禁药物和兽药残留超标的动物产品用于食品消费的，责令其对含有违禁药物和兽药残留超标的动物产品进行无害化处理，没收（），并处（）。

@#@（A）@#@A．违法所得，3万元以上10万元以下罚款@#@B．养殖工具，2万元以上5万元以下罚款@#@C．违法所得，2万元以上5万元以下罚款@#@D．养殖证件，3万元以上10万元以下罚款@#@检验检测类@#@42．采样是指在大量产品（分析对象中）抽取有一定（A）的样品，供分析化验用。

@#@@#@A．代表性B．数量C．重量D．质量@#@43．新鲜水果和蔬菜等样品的采集，无论进行现场常规鉴定还是送实验室做品质鉴定，一般要求（A）取样。

@#@@#@A．随机B．选择C．任意D．有目的性@#@44．样品的制备是指对样品的（D）等过程。

@#@@#@A．粉碎B．混匀C．缩分D．以上三项都正确@#@45．按照NY/T761—2008方法进行农药残留检测，测定三唑磷和三唑酮应使用（C）检测器。

@#@@#@A．火焰光度检测器、氮磷检测器@#@B．氢火焰离子化检测器、火焰光度检测器@#@C．火焰光度检测器、电子捕获检测器@#@D．电子捕获检测器、热导检测器@#@46．农产品中重金属铅和汞的测定应使用（A）测定。

@#@@#@A．石墨炉原子吸收、原子荧光分光光度计；@#@@#@B．火焰原子吸收、原子荧光分光光度计@#@C．火焰原子吸收、石墨炉原子吸收@#@D．石墨炉原子吸收、气相色谱法@#@47．在气相色谱中，色谱柱的使用上限温度取决于（D）。

@#@@#@A．样品中沸点最高组分的沸点B．样品中各组分沸点的平均值@#@C．固定液的沸点D．固定液的最高使用温度@#@48．气相色谱中与含量成正比的是（D）。

@#@@#@A．保留值B．保留时间C．相对保留值D．峰面积、峰高@#@49．有证标准物质是指（A）。

@#@@#@A．附有证书的参考物质B．附有使用说明的参考物质@#@C．附有标签的参考物质D．附有使用说明和标签的参考物质@#@50．标准物质的有效期应由（A）。

@#@@#@A．标准物质证书给出B．实验室内部确定@#@C．供应商指定D．供应商指定，并经实验室确定@#@51．标定盐酸溶液常用的基准物质是（B）。

@#@@#@A．氢氧化钠B．无水碳酸钠C．碳酸钙D．邻苯二甲酸氢钾@#@52．直接配制标准滴定溶液，必须使用（D）。

@#@@#@A．化学纯试剂B．色谱纯试剂C．分析纯试剂D．基准试剂@#@53．标准滴定溶液配制后滴定应为（D）@#@A．单人4平行B．双人4平行C．单人8平行D．双人8平行@#@54．优级纯和分析纯的试剂代号分别为（B）@#@A．CP和GRB．GR和ARC．AR和GRD．AR和CP@#@55．分析纯和化学纯标志颜色分别为（B）。

@#@@#@A．绿色和红色B．红色和蓝色C．蓝色和绿色D．黄色和红色@#@56．准确移取10mL溶液，应使用（A）。

@#@@#@A．10毫升单标线移液管B．10毫升刻度移液管@#@C．10毫升量筒D．10毫升容量瓶@#@57．滴定标准溶液在常温（15℃～25℃）下，保存时间一般不超过（B）。

@#@@#@A．1个月B．2个月C．3个月D．6个月@#@58．绘制标准工作曲线时，浓度范围尽可能覆盖一个数量级，至少应有（C）。

@#@@#@A．3个点B．4个点C．5个点D．越多越好@#@59．GB/T6682-2008中规定，无机痕量分析试验中所用的水，应该是（C）。

@#@@#@A．自来水B．一级水C．二级水D．三级水@#@60．滴定分析中，一般利用指示剂颜色的突变来判断化学计量点的到达，在指示剂变色时停止滴定。

@#@这一点成为（D）。

@#@@#@A．滴定零点B．滴定误差点C．等当点D．滴定终点@#@61．玻璃电极在使用前要在水中浸泡24h以上，其目的是（B）。

@#@@#@A．清洗电极B．活化电极C．校正电极D．除去玷污的杂质@#@62．使用容量瓶时，手应拿着（A）。

@#@@#@A．瓶颈刻度以上部分B．瓶颈刻度以下部分@#@C．握住球部D．托住底部@#@63．实验室仪器设备失火，最好使用的灭火剂是（C）。

@#@@#@A．泡沫B．CO2C．1211D．干粉@#@64．加热易燃液体（如苯、酒精）时，应该使用（D）。

@#@@#@A．电热板．电炉C．烘箱D．水浴@#@65．能用水扑灭的火灾种类是（C）。

@#@@#@A．可燃性液体，如石油、食油B．可燃性金属如钾、钠、镁@#@C．木材、纸张、棉花燃烧D．可燃性气体如煤气、石油液化气@#@66．下列对危险物品储藏室说法不正确的有（D）。

@#@@#@A．常设置于远离主建筑物、结构坚固并符合防火规范的专用库房内@#@B．内照明采用自然光照明@#@C．防火门窗，通风良好，有足够的泄压面积@#@D．需远离火源、热源，阳光可以直晒@#@67．国家采用国际单位制。

@#@（C）为国家法定计量单位。

@#@@#@A．国际单位制计量单位@#@B．国家选定的其他计量单位@#@C．国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位@#@D．国际单位@#@68．物质的量的法定计量单位名称是（B）。

@#@@#@A．克分子B．摩（尔）C．克当量D．克拉@#@69．误差的分类，一般分为（A）。

@#@@#@A．绝对误差、相对误差B．允许误差、粗大误差@#@C．随机误差、系统误差D．绝对偏差、相对偏差@#@70．增加平行测定次数，可以减少测定的（B）误差。

@#@@#@A．必然B．偶然C．人为D．相对@#@71．下列关于测量误差来源的主要途径表述有误的是（D）。

@#@@#@A．仪器设备B．环境条件C．方法差异D．人员错误@#@72．下列数据修约至一位小数，（D）是准确的。

@#@@#@A．4.12466=4.2B．23.4500=23.5@#@C．0.4643=0.4D．1.0501=1.1@#@73．铁的质量分数为1.20%的样品，经四次检测后，铁的质量分数分别为1.23%、1.30%、1.10%、1.08%，从这些结果可看出（D）。

@#@@#@A．精密度好，准确度也好B．精密度不好，准确度也不好@#@C．精密度好，准确度不好D．精密度不好，准确度好@#@74．残留检测方法验证时，测定标准曲线至少要有几个浓度点？

@#@（C）@#@A．3个B．4个C．5个D．6个@#@75．残留检测结果计算时，需要用本实验室获得的平均回收率折算的是（A）@#@A．有残留限量的药物B．禁用药@#@C．不得检出的药物D．不需要制定最高残留限量的药物@#@76．50毫升容量瓶有效数字是（D）。

@#@@#@A．一位B．二位C．三位D．四位@#@77．水银或指针温度计读数应为（B）。

@#@@#@A．整数位B．小数点后一位C．小数点后二位D．小数点后三位@#@78．要比较样本均值与标准值之间是否存在显著性差异，可采用（C）@#@A．F检验法B．G检验C．t检验法D．4d法@#@79．实验室在使用对检测、校准的（D）产生影响的测量、检验设备之前，应当按照国家相关技术规范或者标准进行检定、校准。

@#@@#@A．可靠性B．正确性C．精确性D．准确性@#@80．实验室为了保证其持续符合检测、校准能力，应按照有关技术规范或者标准开展（C）。

@#@@#@A．期间核查B．内部审核C．能力验证D．管理评审@#@81．实验室应有措施保证其管理人员和员工不受任何对（C）有不利影响的、来自内外部的不正当的商业、财务和其他方面的压力和影响。

@#@@#@A．权威性B．检验报告C．工作质量D．对外承诺@#@82．实验室应由熟悉各项检测和/或校准方法、程序和结果的人员对检测和校准的关键环节进行（C）。

@#@@#@A．控制B．检查C．监督D．检测@#@83．实验室应有措施确保其人员不受任何来自内外部的不正当的商业、财务和其他方面的压力和影响，防止（B）。

@#@@#@A．行政干预B．商业贿赂C．行业影响D．产品宣传@#@84．实验室应使用（C）。

@#@@#@A．正式人员B．合同制人员C．正式人员或合同制人员D．固定人员@#@85．实施质量管理的核心是（D）。

@#@@#@A．质量控制B．质量保证C．最高管理者D．质量体系@#@86．检测区间的工作相互之间有不利影响时，应采取有效的（C）。

@#@@#@A．处理措施B．管理措施C．隔离措施D．技术措施@#@87．记录是一种特殊类型的文件，是对所完成活动或达到的结果提供（B）的文件。

@#@@#@A．有效性B．客观证据C．符合性D．时效性@#@88．实验室记录制度中，如下内容（B）是不正确的。

@#@@#@A．质量记录按照适当程序规范进行@#@B．修改后的记录重抄后存档@#@C．规定了原始观测记录的保存期限@#@D．保存记录应防止虫蛀@#@89．每次检测或校准的记录应包括足够的信息以保证其能够（C）。

@#@@#@A．满足要求B．充分有效C．再现D．真实可靠@#@90．下列原始记录的规定，哪种说法是错误的（C）。

@#@@#@A．原始记录格式要规范化@#@B．原始记录应实行标识化管理，应有受控标识@#@C．原始记录是检测结果的记实，填写错了可以删减@#@D．原始记录应包含足够的信息，以保证其能够再现@#@

（二）多选题（每题所设选项中至少有两个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分）。

@#@@#@法律法规类@#@91．食品检验机构、食品检验人员违反《食品安全法》规定的，以下哪些表述是正确的（ABCD）。

@#@@#@A．授予其资质的主管部门或者机构撤销该检验机构的检验资格；@#@@#@B．依法对检验机构直接负责的主管人员和食品检验人员给予撤职或者开除的处分。

@#@@#@C．受到刑事处罚或者开除处分的食品检验机构人员，自刑罚执行完毕或者处分决定作出之日起十年内不得从事食品检验工作。

@#@@#@D．食品检验机构聘用不得从事食品检验工作的人员的，由授予其资质的主管部门或者机构撤销该检验机构的检验资格。

@#@@#@92．违反《食品安全法》规定，县级以上地方人民政府在食品安全监督管理中未履行职责，本行政区域出现重大食品安全事故、造成严重社会影响的，依法可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予（ABCD）的处分。

@#@@#@A．记大过B．降级C．撤职D．开除@#@93．有下列情形之一的农产品，不得销售（ABCD）。

@#@@#@A．含有国家禁止使用的农药、兽药或者其他化学物质的@#@B．农药、兽药等化学物质残留或者含有的重金属等有毒有害物质不符合农产品质量安全标准的@#@C．含有的致病性寄生虫、微生物或者生物毒素不符合农产品质量安全标准的@#@D．使用的保鲜剂、防腐剂、添加剂等材料不符合国家有关强制性技术规范的@#@94．农业生产资料的生产者、销售者应当对其生产、销售的产品的质量负责，禁止以次充好、以假充真、以不合格的产品冒充合格的产品；@#@禁止生产和销售国家明令淘汰的（ABC）等农业生产资料。

@#@@#@A．农药B．兽药C．饲料添加剂D．农业机械@#@95．违反法律、法规规定，向农产品产地排放或者倾倒（ABCD），依照有关环境保护法律、法规的规定处罚；@#@造成损害的，依法承担赔偿责任。

@#@@#@A．废水B．废气C．固体废物D．其他有毒有害物质@#@96．通常所说的“三品一标”，指的是（ABCD）。

@#@@#@A．无公害农产品B．绿色食品@#@C．有机农产品D．农产品地理标志@#@97．以下有关农产品质量安全检测机构法律责任的表述正确的是（ABCD）。

@#@@#@A．伪造检测结果的，责令改正，没收违法所得，并处五万元以上十万元以下罚款，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处一万元以上五万元以下罚款@#@B．伪造检测结果的，情节严重的，撤销其检测资格@#@C．伪造检测结果的，造成损害的，依法承担赔偿责任@#@D．出具检测结果不实，造成损害的，依法承担赔偿责任；@#@造成重大损害的，并撤销其检测资格@#@98．以下关于农产品批发市场中销售不符合农产品质量安全标准的农产品赔偿责任的表述正确的是（BCD）。

@#@@#@A．农产品批发市场有权拒绝赔偿@#@B．消费者可以向农产品批发市场要求赔偿@#@C．属于生产者、销售者责任的，农产品批发市场有权追偿@#@D．消费者也可以直接向农产品生产者、销售者要求赔偿@#@99．根据农业部第176号和第1519号公告规定，禁止在饲料和动物饮水中使用的β-肾上腺素受体激动剂包括：

@#@（ABCD）@#@A．盐酸克伦特罗B．苯乙醇胺A@#@C．莱克多巴胺D．沙丁胺醇@#@100．生鲜乳收购站的设置涉及到乳品质量安全，《乳品质量安全监督管理条例》对开办主体有严格要求，规定只有哪几类主体可以开办生鲜乳收购站。

@#@（ABC）@#@A．乳制品生产企业B．奶畜养殖场@#@C．奶农专业生产合作社D．个人@#@101．《兽药管理条例》规定，水产养殖过程中的下列行为由渔业主管部门及其所属的渔政监督管理机构负责。

@#@（ABC）@#@A．兽药使用@#@B．兽药残留检测和监督管理@#@C．水产养殖过程中违法用药的行政处罚@#@D．兽药经营@#@102．根据《水产养殖质量安";i:

4;s:

20302:

"全国中考英语试题分类解析汇编第二期动词@#@2016年全国中考英语试题专题练习：

@#@动词（第二期）@#@1、（2016•青岛）Thegirlintheclassroom______beSarah．Shehasgonetothelibrary．（　　）@#@A．mayB．mustC．can'@#@tD．needn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】在教室里的女孩不可能是Sarah．她去图书馆了．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@may可能；@#@must一定，必须；@#@can'@#@t不可能；@#@needn'@#@t不必．根据Shehasgonetothelibrary，可知她去图书馆了，现在还没回来，所以在教室里的女孩不可能是Sarah．can'@#@t不可能．故选C@#@2、（2016•苏州）-WhatdoesJustinBieber'@#@ssongNeverSayNeverimpressyoumost？

@#@@#@-Ittellsusthatwedoalmostanythingifwenevergiveup．（　　）@#@A．canB．havetoC．shouldD．need@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--JustinBieber的歌《NeverSayNever》给你印象最深的是什么？

@#@@#@--它告诉我们，如果我们从不放弃，我们就可以做任何事情．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@can可以；@#@haveto不得不；@#@should应该；@#@need需要．根据Ittellsusthatwedoalmostanythingifwenevergiveup，可知这里的意思是如果我们不放弃，我们就可以做任何事情．can可以，能够．故选A．@#@3、（2016•黑龙江）-Isawyourmotherinthelibraryjustnow．@#@-It______beher．ShewenttoBeijingyesterday．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustn'@#@tC．needn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--我刚刚在图书馆看到你妈妈了．@#@--不可能是她．她昨天去北京了．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@can'@#@t不可能；@#@mustn'@#@t不可以；@#@needn'@#@t不必．根据ShewenttoBeijingyesterday．可知她去北京了，所以那个人不可能是她．　can'@#@t不可能．故选A@#@4、（2016•资阳）-Hi，madam．CanItakethestorybooksout？

@#@@#@-No，myboy．Theybetakenoutofthereading-room．It'@#@sarule．（　　）@#@A．mustn'@#@tB．needn'@#@tC．couldn'@#@tD．wouldn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--嗨，夫人．我能把这些故事书拿出去吗？

@#@@#@--不，孩子．他们不可以被带出阅览室．这是制度．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@mustn'@#@t不可以，禁止；@#@needn'@#@t不必；@#@couldn'@#@t不可能；@#@wouldn'@#@t将不会．根据It'@#@sarule，可知这是制度，所以你不可以把这些书带出去．mustn'@#@t不可以，禁止．故选A．@#@5、（2016•宜宾）-MusthesingthesonginEnglish？

@#@@#@-No，he____．（　　）@#@A．needn'@#@tB．can'@#@tC．mustn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--他一定用英语唱这首歌吗？

@#@@#@--不，他不必．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@needn'@#@t不必；@#@can'@#@t不可能；@#@mustn'@#@t不可以．根据No．可知下面为否定回答，must的含义是必须一定，其否定形式mustn'@#@t表示禁止的含义．在这里不是禁止的意思．must的否定回答一般可借助于needn'@#@和don'@#@thaveto来构成，表示不必．故选A．@#@6、（2016•成都）--IsthatmanMr．Zhang？

@#@@#@--It____behim．HewenttoBeijingforameetingyesterday．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustn'@#@tC．needn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--那个人是张先生吗？

@#@@#@--不可能是他．昨天他去北京开会了．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@can'@#@t不可能；@#@mustn'@#@t不可以；@#@needn'@#@t不必．根据HewenttoBeijingforameetingyesterday，可知昨天他去北京开会了，所以那个人不可能是张先生．can'@#@t不可能．故选A．@#@7、（2016•广东）-Mom，______ivisittheartmuseumnextMonday？

@#@-I'@#@mafraidyoucan'@#@t．AllmuseumsinthecityareclosedonMonday．（　　）@#@A．wouldB．needC．shouldD．may@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--妈妈，下周一我可以去参观美术博物馆吗？

@#@@#@--恐怕不能．这个城市所有的博物馆在周一都关门．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@would将会；@#@need需要；@#@should应该；@#@may可以．根据Mom，______IvisittheartmuseumnextMonday，可知这里表示一种请求，意思是下周一我可以去参观美术博物馆吗．may可以．故选D．@#@8、（2016•武汉）---Istillhaven'@#@tfoundmypetdog．@#@---I'@#@msorrytohearthat．You______beverysad．（　　）@#@A．canB．shouldC．mustD．will@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--我仍然没有找到我的宠物狗．@#@--听到你那样说我很难过．你一定非常伤心．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@can可能；@#@should应该；@#@must一定，必须；@#@will将会．根据Istillhaven'@#@tfoundmypetdog，可知我仍然没有找到我的宠物狗，所以一定感到伤心．must一定，必须；@#@故选C．@#@9、（2016•临沂）Students_______enjoythecolorfulschoollifeiftheystudyathomeinsteadofgoingto@#@school．（　　）@#@A．mustn'@#@tB．can'@#@tC．mustD．can@#@【考点】情态动词．@#@【分析】如果学生在家里学习，而不是去学校，他们就不能享受丰富多彩的学校生活．@#@【解答】答案：

@#@B．@#@mustn'@#@t不可以；@#@can'@#@t不能；@#@must一定，必须；@#@can可能．根据iftheystudyathomeinsteadofgoingto@#@school．可知如果学生在家里学习，而不是去学校，他们就不能享受丰富多彩的学校生活．can'@#@t不能．故选B．@#@10、（2016•呼和浩特）---Whereareyougoingthismonth？

@#@@#@---We______gotoXiamen，butwe'@#@renotsure．（　　）@#@A．needn'@#@tB．mightC．mustD．mustn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--这个月你们将去哪里？

@#@@#@--我们可能去厦门，但是我们还不确定．@#@【解答】答案：

@#@B．@#@needn'@#@t不需要；@#@might可能，表示的可能性不大；@#@must一定，必须，表示可能性很大；@#@mustn'@#@t不可以．根据butwe'@#@renotsure，可知这里表示不确定，所以用might表示．故选B．@#@11、（2016•淮安）-Excuseme，______Itakethemagazineoutofthereadingroom？

@#@@#@-Sorry，youcan'@#@t．Justhere，please．（　　）@#@A．mustB．wouldC．mayD．need@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--打扰一下，我可以把杂志从阅览室带出来吗？

@#@@#@--不，你不能．请就在这里看．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@must一定，必须；@#@would将会；@#@may可以；@#@need需要．根据Itakethemagazineoutofthereadingroom，可知在这里句子表示一种请求或许可，一般用may引导，表示可以．故选C@#@12、（2016•黄石）-Sorry，MissLiu．Ileftmyworkbookathome．MustIhanditintoday？

@#@@#@-No，you______．You______bringitheretomorrow．（　　）@#@A．mustn'@#@t；@#@shouldB．can'@#@t；@#@must@#@C．mustn'@#@t；@#@mayD．needn'@#@；@#@can@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--抱歉，刘老师．我把作业本忘在家里了．我今天必须上交吗？

@#@@#@--不，你不必．你可以明天带到这里来．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@根据No和You______bringitheretomorrow．可知下面为否定回答，must的含义是必须一定，其否定形式mustn'@#@t表示禁止的含义．在这里不是禁止的意思．must的否定回答一般可借助于needn'@#@和don'@#@thaveto来构成．表不必．再根据You______bringitheretomorrow，可知在这里说的是今天不必交上，可以明天交上，这里可以用can，表示可以．故选D．@#@13、（2016•齐齐哈尔）-Hi，youwalkonthegrass．@#@-Sorry，Idoitagain．（　　）@#@A．can'@#@t，willB．needn'@#@t，won'@#@t@#@C．mustn'@#@t，won'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--嗨，你不可以在草地上走．@#@--抱歉，我不会再那样做了．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@can'@#@t不可能；@#@needn'@#@t不需要；@#@mustn'@#@t不可以．根据youwalkonthegrass．可知这里的意思是您不可以在草地上走，这是明令禁止做的事情，所以用mustn'@#@t，根据sorry，可知以后不会那样做了，表示的时间应该是将来时，这里应该用一般将来时的否定形式won'@#@t．故选C@#@14、（2016•自贡）--Whosebikeisthis？

@#@@#@--Iamnotsure．ItbeMary'@#@s（　　）@#@A．shallB．mustC．might@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--这是谁的自行车？

@#@@#@--我不确信．可能是Mary的．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@shall将会；@#@must一定，必须；@#@might可能．根据Iamnotsure，可知我不确信，所以可能是Mary的，might可能．故选C@#@15、（2016•连云港）-Shallwetakeacar？

@#@@#@-No，we_____．It'@#@sonlyfiveminutes'@#@walk．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustn'@#@tC．needn'@#@tD．couldn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--我们乘汽车好吗？

@#@@#@--不，我们不必．仅仅5分钟的路程．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@can'@#@t不可能；@#@mustn'@#@t不可以；@#@needn'@#@t不必；@#@couldn'@#@t不可能．couldn'@#@t比can'@#@t更委婉一些．根据It'@#@sonlyfiveminutes'@#@walk，可知仅仅5分钟的路程，所以不必乘车．needn'@#@t不必．故选C．@#@16、（2016•哈尔滨）-Hi，Jack!

@#@CouldyoucometoourEnglishparty？

@#@@#@-Sorry，I．Ihavetolookaftermylittlesisterathome．@#@A．mustB．couldC．can'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--嗨，Jack！

@#@你能来参加我们的英语晚会吗？

@#@@#@--抱歉，我不能．我必须在家照顾我妹妹．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@must一定，必须；@#@could可能；@#@can'@#@t不可能．根据Sorry和Ihavetolookaftermylittlesisterathome，可知这里应该是作出否定回答．can'@#@t不可能．故选C．@#@17、（2016•大庆）Youwalktooclosetotheedgeofthehillbecauseyoumightfallandhurtyourselves．（　　）@#@A．mustn'@#@tB．mustC．canD．needn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】你不可以离山的边缘走的太近，因为你可能会摔倒并伤到你自己！

@#@@#@【解答】答案：

@#@A．@#@mustn'@#@t不可以；@#@must一定，必须；@#@can可能；@#@needn'@#@t不必．根据youmightfallandhurtyourselves，可知你可能会摔倒并伤到你自己，所以不可以离山的边缘走的太近．mustn'@#@t不可以．故选A@#@18、（2016•郴州）-Mum，I'@#@mgoingclimbing．MustIcleantheroomnow？

@#@@#@-No，you_____________．Youcandoitthisevening．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustn'@#@tC．needn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--妈妈，我将要去爬山．我现在必须打扫房间吗？

@#@@#@--不，你不必．你可以今天晚上打扫．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@根据No和Youcandoitthisevening．可知下面为否定回答，must的含义是必须一定，其否定形式mustn'@#@t表示禁止的含义．在这里不是禁止的意思．must的否定回答一般可借助于needn'@#@和don'@#@thaveto来构成，表不必．故选C@#@19、（2016•长沙）-Finally，theycameback．@#@-They______behungryaftersuchalongwalk．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustC．needn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--他们终于回来了．@#@--走了这么长的路他们一定饿了．@#@【解答】答案：

@#@B．@#@can'@#@t不可能；@#@must一定，必须；@#@needn'@#@t不必．根据aftersuchalongwalk，可知走了这么长的路他们一定饿了．must一定，必须．故选B．@#@20、（2016•安徽）Pleasedon'@#@tmakesomuchnoise．I_____hearthespeakerverywell．（　　）@#@A．needn'@#@tB．mustn'@#@tC．can'@#@tD．shouldn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】请别这么吵．我听不清演讲者的话了．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@needn'@#@t不必；@#@mustn'@#@t不可以；@#@can'@#@t不能；@#@shouldn'@#@t不应该．根据I_____hearthespeakerverywell．可知这里的意思是不能很好的听清演讲者的话了．can'@#@t不能．故选C．@#@21、（2016•包头）Ladiesandgentlemen，letme，ifI，introduceyoumymanager，BillWealth．（　　）@#@A．willB．shouldC．mustD．may@#@【考点】情态动词．@#@【分析】女士们，先生们，如果可以的话，让我给你们介绍一下我的经理BillWealth．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@will将要；@#@should应该；@#@must一定，必须；@#@may可以．根据letme，ifI，introduceyoumymanager，可知这里的意思应该是如果可以的话，让我给你们介绍一下我的经理，may可以，表请求．故选D．@#@22、（2016•毕节市）-Ihearyou'@#@vegotanewwatch．Ihavealook？

@#@@#@-Yes，youmay．（　　）@#@A．DoB．MayC．ShouldD．Shall@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--我听说你买了一块新手表．我可以看一看吗？

@#@@#@--是的，你可以．@#@【解答】答案：

@#@B．@#@do助动词，may可以；@#@should应该；@#@shall将要．根据Yes，youmay．可知这里肯定回答用may的话，它的一般疑问句可以用may来引导，表征求对方的意见，可以．故选B．@#@23、（2016•镇江）---Couldyougotothebookshopwithme？

@#@IwanttobuyTheGrassHousebyCaoWenxuan．@#@---Sorry，I____．I'@#@vepromisedMumtogohomerightafterschool．（　　）@#@A．can'@#@tB．couldn'@#@tC．needn'@#@tD．mustn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--你能和我一起去书店吗？

@#@我想买曹文轩写的《草房子》这本书．@#@--抱歉，我不能．我已经答应妈妈放学后马上回家了．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@can'@#@t不能，couldn'@#@t不能，couldn'@#@t是could的否定式，表推测时，它并不是过去式，只是在语气上比can'@#@t委婉；@#@needn'@#@t不必；@#@mustn'@#@t不可以．根据Couldyougotothebookshopwithme？

@#@可知这里表示一种意见或者建议，它的否定回答一般用can'@#@t来回答，表示不能．故选A．@#@24、（2016•潍坊）--MustIhandinthereportnow？

@#@@#@--No，you．TomorrowisOK．（　　）@#@A．can'@#@tB．needn'@#@tC．mustn'@#@tD．shouldn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--我现在必须交上报告吗？

@#@@#@--不，你不必．明天也可以．@#@【解答】答案：

@#@B．@#@根据No和TomorrowisOK．可知下面为否定回答，must的含义是必须一定，其否定形式mustn'@#@t表示禁止的含义．在这里不是禁止的意思．must的否定回答一般可借助于needn'@#@和don'@#@thaveto来构成表不必．故选B．@#@25、（2016•贵阳）Lookatthesign"@#@Nosmoking"@#@．Yousmokeinpublic．（　　）@#@A．mustn'@#@tB．needn'@#@tC．wouldn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】看这个标志"@#@禁止吸烟"@#@．你不可以在公共场合吸烟．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@mustn'@#@t不可以；@#@needn'@#@t不必；@#@wouldn'@#@t将不会．根据thesign"@#@Nosmoking"@#@，可知这里有一个"@#@禁止吸烟"@#@的标志，所以你不可以在公共场合吸烟．mustn'@#@t不可以．故选A．@#@26、（2016•黔东南州）---MustIpracticetheviolinrightnow？

@#@@#@---No，you____．You___doitlateron．（　　）@#@A．mustn'@#@t；@#@mayB．shouldn'@#@t；@#@might@#@C．needn'@#@t；@#@mayD．needn'@#@t；@#@must@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--我必须立刻练习拉小提琴吗？

@#@@#@--不，你没有必要，你可以稍后练习．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@结合选项可知本题考查情态动词，根据答语中的No．可知为否定回答，意思是"@#@不，没必要"@#@，以must开头的一般疑问句，肯定回答还用must，而否定回答一般借助于needn'@#@t或don'@#@thaveto，表示"@#@没必要"@#@，根据句意"@#@不，你没有必要，你可以稍后练习．"@#@第二个设空处应该填may表示"@#@可以"@#@，故选C．@#@27、（2016•丹东）-Pleasebequiet．Ourteacheriscoming．@#@-It______beourteacher．ShehasgonetoBeijing．（　　）@#@A．mustB．mayC．can'@#@tD．mustn'@#@t@#@【考点】情态动词．@#@【分析】--请安静，我们的老师来了．@#@--不可能是我们的老师，她去北京了．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@结合选项可知本题考查情态动词表推测，首先明确选项中每个单词表推测时的意思：

@#@A：

@#@一定；@#@B：

@#@可能；@#@C：

@#@不可能；@#@D：

@#@禁止（不表推测）；@#@根据设空处后面的ShehasgonetoBeijing（去了北京，还没有回来），结合题干推测句意是"@#@不可能是我们的老师，她去北京了．"@#@，所以can'@#@t符合句意，故选C．@#@28、（2016•长春）YangJiang________betheboy'@#@sfavoritewriter．Hehaswrittenalottopraiseher．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustn'@#@tC．mustD．need@#@【考点】情态动词．@#@【分析】杨绛一定是那个男孩最喜欢的作家，他写了许多赞扬她的文字．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@结合选项可知本题考查情态动词表推测，首先明确选项中情态动词的意思：

@#@A：

@#@不可能；@#@C：

@#@一定；@#@另外，mustn'@#@t表示禁止（不表推测），need的意思是"@#@需要"@#@，根据设空处后面的Hehaswrittenalottopraiseher，结合题干推测句意是"@#@杨绛一定是那个男孩最喜欢的作家，他写了许多赞扬她的文字．"@#@，所以must符合句意表肯定的推测，故选C@#@29、（2016•重庆）He______speakEnglishverywellalthoughhehasstudieditforonlyoneyear．（　　）@#@A．mustn'@#@tB．can'@#@tC．mustD．can@#@【考点】情态动词．@#@【分析】他英语能说得很好尽管他只学了一年．@#@【解答】答案：

@#@D考查情态动词，mustn'@#@t表示禁止不许可，can'@#@t不能，不可能；@#@must必须，一定，can表示能力，许可，句子中"@#@although…"@#@引导让步状语从句，表示转折关系，意思为"@#@虽然他只学英语一年，但是他英语能说得很好．"@#@表示能够做某事，用情态动词can，故选：

@#@C．@#@30、（2016•上海）Agoodfriendissomeoneyoushareyourpleasureandpainwith．（　　）@#@A．oughtB．needC．canD．must@#@【考点】情态动词．@#@【分析】好朋友就是你能够与他分享快乐和伤痛的人．@#@【解答】答案为C@#@根据句意，需表达的意思是"@#@能够"@#@，选项中Aought应该，Bneed需要，Ccan能够，Dmust必须，一定，因此答案为C．@#@31、（2016•江西）Youtakemetothestation．Mybrother'@#@stakingme．（　　）@#@A．can'@#@tB．mustn'@#@t@#@C．shouldn'@#@tD．don'@#@thaveto@#@【考点】情态动词．@#@【分析】你没必要带我去车站．我哥哥会来接我．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@后面是说我哥哥会来接我，故也就是没有必要带我去，can'@#@t不能，mustn'@#@t禁止，shouldn'@#@t不应该，don'@#@thaveto没必要，故答案是D．@#@32、（2016•济南）-Helen，whofixupthecom";i:

5;s:

15850:

"人教版八年级下册英语期中复习知识点总结@#@人教版八年级下册英语期中复习知识点总结@#@Unit1.What’sthematter?

@#@@#@重点短语归纳@#@1.foot---feet脚<@#@复>@#@tooth---teeth牙齿<@#@复>@#@@#@2.haveacold感冒@#@3.haveastomachache胃疼@#@4.haveasoreback背疼@#@5.haveasorethroat喉咙疼@#@6.haveafever发烧@#@7.liedownand（havea）rest躺下休息havearest休息@#@8.hotteawithhoney加蜜的热茶@#@9.seeadentist看牙医seeadoctor看医生@#@10.drinklotsofwater多喝水@#@11.lotsof,alotof,alot@#@alotof=lotsof，可以修饰可数名词复数和不可数名词，一般用在肯定句中。

@#@：

@#@@#@Therearelotsof（alotof）booksinourlibrary.@#@Thereisalotofwaterontheground@#@alot,是一个副词词组，跟动词连用；@#@表示十分，很等意思；@#@Thanksalot.@#@12.haveatoothache牙疼@#@13.That’sagoodidea好主意@#@14.gotobed去睡觉gotobedearly早上床睡觉@#@15.feelwell感到好feelill感到不舒服@#@Idon’tfeelwell=I’mnotfeelingwell我感觉不舒服.@#@16.startdoing/todosth开始做某事@#@17.twodaysago两天前@#@18.getsomerest多休息,休息一会儿@#@19.Ithinkso我认为是这样@#@20.bethirsty口渴@#@21.behungry饥饿@#@22.bestressedout紧张@#@23.listentomusic听音乐@#@24.healthylifestyle健康的生活方式@#@25.traditionalChinesedoctors传统中医@#@26.needtodosth需要做某事@#@Ihaveatoothache.Ineedtoseeadentist.我牙痛,我需要去看牙医.@#@Weneedtokeepourclassroomclean.我们需要保持教室的干净.@#@27.abalanceofyinandyang阴阳平衡@#@28.forexample例如@#@29.toomuchyin太多的阴,阴气太盛@#@toomuch+不可数名词太多的…@#@muchtoo+形/副实在太…极其，非常@#@toomany+可数名词复数太多的…@#@30.begoodforsth./doingsth.对什么有益，对什么有好处@#@bebadforsth./doingsth.对什么有害@#@begoodto对…好@#@begoodat=dowellin在……方面好，擅长@#@begood（bad）for、begoodat的相关用法@#@1.begoodfor对......有益@#@Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操对你们的建康有益。

@#@@#@2.begoodat擅长于......@#@LiPingisgoodatbasketball.李平擅长于篮球。

@#@@#@=LiPingisgoodatplayingbasketball.李平擅长于打篮球。

@#@@#@begoodat=dowellin如：

@#@I'@#@mgoodatmath.=Idowellinmath.我擅长数学。

@#@@#@3.begoodto对......好@#@Parentsarealwaysgoodtotheirchildren.父母亲总是对他们的孩子好。

@#@@#@31.getgoodgrades取得好成绩@#@32.angry用法beangrywithsb生某人的气@#@Iwasangrywithhimforkeepingmewaiting.@#@beangryat/aboutsth就某事生气@#@33.Chinesemedicine中药@#@34.bepopularin+someplace在某地很流行@#@Medicineisnowpopularinmanywesterncountries.@#@现在中药在许多西方国家受欢迎。

@#@@#@35.inwesterncountries在西方国家@#@36.It’seasytodosth做某事是容易的。

@#@@#@It’simportanttodosth.做某事很重要。

@#@@#@37.balanceddiet平衡饮食@#@38.gettired感到疲倦be/gettired@#@39.gooutatnight在晚上出去@#@Whenyouaretired,youshouldn’tgooutatnight.疲倦时，晚上你不该外出@#@40.stayhealthy保持健康=keephealthy=keepingoodhealth@#@41.atthemoment此时，此刻=now@#@I’mnotfeelingverywellatthemoment@#@42.enjoysth.=likesth.（名词）喜欢某物,@#@enjoydoingsth.喜欢做某事=likedongsth@#@enjoyoneself（myself,yourself,herself,himself,themselves,ourselves,itself@#@反身代词）玩得高兴，过得愉快=haveagoodtime=haveawonderfultime=havefun@#@43.conversationpractice会话练习@#@44.hostfamily寄宿家庭@#@45.havealotofheadaches经常疼痛@#@I’mtiredandIhavealotofheadaches.我很疲劳，而且经常头痛。

@#@@#@46.afew+可数名词复数少许…@#@alittle+不可数名词/形/副一点…@#@47.Heshouldn’teatanything@#@=Heshouldeatnothing.他不应当吃任何东西.@#@48.givesbsomeadvice给某人建议giveadvice提出建议@#@advice是不可数名词@#@apieceofadvice一则建议takeone’sadvice采纳或听从某人的建议@#@49.sleep8hoursanight每晚睡眠八小时@#@50.takemedicine吃药服药@#@Ihavetotakemedicinethreetimesadayformycold.@#@因为感冒，我不得不一天吃三次药。

@#@@#@固定结构@#@1.It’s+形+forsb.+todosth.做某事对某人来说是…的。

@#@@#@It’simportanttodosth.做某事很重要。

@#@@#@It’simportantformetoeatabalanceddiet.平衡饮食对我来说是很重要的.@#@It’seasytodosth做某事是容易的。

@#@@#@It’seasyforustofindouttheanswer.找出答案对我们来说是容易的@#@重点句子@#@1.What’sthematter?

@#@What’sthematterwithyou?

@#@你怎么啦？

@#@@#@=What’sthetroublewithyou?

@#@=What’swrongwithyou?

@#@@#@Ihaveacold/haveasoreback/haveastomachache@#@2.That’stoobad.Youshould/shouldn’t…那太糟糕了.你应该/不该…@#@Youshouldliedownandrest/drinkhotteawithhoney/seeadentist/seeadoctor.@#@Heshouldn’teatanything=Heshouldeatnothing.他不应当吃任何东西.@#@3.I’mnotfeelingwell.这里well表示身体状况，不能用good代替@#@Idon’tfeelwell=I’mnotfeelingwell我感觉不舒服.@#@4.Whendiditstart?

@#@Abouttwodaysago.什么时候开始的？

@#@大约两天前@#@5.Ihopeyoufeelbettersoon.我希望你很快好起来@#@这里better是well的比较级@#@6.TraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.传统中医认为我们需要阴阳调和以保持身体健康。

@#@@#@这里tobehealthy是动词不定式短语，作目的状语@#@7.Youshouldeathotyangfoods,likebeef.你应该吃一些像牛肉之类的阳性食物。

@#@@#@8.EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.@#@吃党参和黄芪等草本植物也对这有好处。

@#@@#@9.Peoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.@#@太紧张易怒的人或许吃了太多的阳性食物。

@#@toomuch后跟不可数名词，而toomany后跟可数名词复数@#@10.It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.有一个健康的生活方式很容易，饮食平衡是很重要的。

@#@@#@→It’seasytodosth.做某事容易/It’simportanttodosth.做某事重要@#@11.Youshouldrestforafewnights.你应该休息几个晚上@#@12.Istudylateeverynight,sometimesuntil2am,butIdon’tthinkI’mimproving.@#@我每天晚上学到很晚，有时到凌晨2点钟，但我认为我没有提高。

@#@@#@13.believein信任某人，强调品质，believesb.相信某人的话@#@Ibelievehim,butIcan’tbelieveinhim.他的话是真的，但是我不信任他这个人。

@#@@#@14.Ihaveatoothache.Ineedtoseeadentist.@#@→need意思为“需要”，作实义动词时，后跟动词不定式，否定式为don’t/doesn’t/didn’tneed（todosth.）；@#@作情态动词时，只能用于否定句或疑问句中，否定式为needn’t（dosth.），除有过去式外，没有其它的形态变化@#@知识结构@#@1.情态动词should的用法@#@should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。

@#@情态动词没有人称和数的变化，意为"@#@应该......"@#@。

@#@@#@should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。

@#@@#@eg.Youshouldwaitalittlemore.你应该再多等一会儿。

@#@@#@---Ihaveaverybadcold.我感冒很厉害。

@#@@#@---Youshouldliedownandhavearest.你应该躺下，多喝水。

@#@@#@2.maybe与maybe@#@1.maybe是副词，译为“也许、可能”，相当于“perhaps”。

@#@如：

@#@@#@Maybehecananswerthequestion.也许他能回答那个问题。

@#@@#@HemaybeisfromtheUSA,too.他可能也来自美国。

@#@@#@2.maybe中的may为情态动词，译为“可能是......”。

@#@如：

@#@@#@HemaybefromtheUSA,too.他可能也来自美国。

@#@@#@ShemaybeourEnglishteacher.她可能是我们的英语老师@#@3.toomany,toomuch与muchtoo@#@1.toomany意为“太多”，用于修饰可数名词的复数。

@#@如：

@#@@#@Therearetoomanystudentsinourclass.我们班上有太多的学生。

@#@@#@2.toomuch意为“太多”，用于修饰不可数名词。

@#@如：

@#@@#@Wehavetoomuchworktodo.我们有太多的工作要做。

@#@@#@3.muchtoo表示“太”，用来修饰形容词或副词。

@#@如：

@#@@#@Theboxismuchtooheavy,soIcan'@#@tcarryit.箱子太重了，所以我搬不动它。

@#@@#@4few、afew、little、alittle的区别和联系：

@#@@#@1.few/afew用来修饰可数名词，few表示否定意义，没有，几乎没有；@#@@#@afew表示有肯定意思，有几个。

@#@例如：

@#@@#@Hehasfewfriendshere,hefeelslonely.他这里没朋友，他感觉寂寞。

@#@@#@Thereareafeweggsinthebasket.篮子里有几个鸡蛋。

@#@@#@2.little/alittle用来修饰不可数名词，little表示否定意思，没有，几乎没有。

@#@@#@alittle表示肯定意思，有一点儿。

@#@例如：

@#@@#@Thereislittleinkinmybottle,canyougivemealittleink?

@#@@#@我的瓶子里没有墨水了，你能给我点儿墨水吗？

@#@@#@5not…until直到…（否定句）才，动词为短暂性或瞬间性动词@#@Shedidn’tleaveuntilwecame.@#@Hewentshoppingafterhegotup.@#@=Hedidn’tgoshoppinguntil/beforehegotup.@#@……until/till直到·@#@·@#@·@#@（肯定句）动词为延续性动词@#@Westayedheretill/until12o’clock.@#@Unit2I'@#@llhelpcleanthecityparks.@#@短语动词小结@#@1.动词+副词如：

@#@giveup放弃turnoff关掉stayup熬夜@#@这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动@#@词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放@#@在短语动词后。

@#@@#@2.动词+介词如：

@#@listenof听lookat看belongto属于@#@这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。

@#@@#@3.动词+副词+介词如：

@#@comeupwith提出，想出@#@runoutof用完，耗尽@#@4.动词+名词（介词）如：

@#@takepartin参加catchholdof抓住@#@知识点总结@#@1.cheer（sb.）up使（某人）高兴、振作如：

@#@cheermeup使我高兴@#@2.cleanup打扫clean-upn.打扫@#@3.homelessadj.无家可归的@#@ahomelessboy一个无家可归的男孩homen.家@#@4.sickadj.生病的作表语、定语@#@illadj.生病的作表语，不能作定语@#@5.volunteertodov.志愿效劳、主动贡献@#@volunteern.志愿者@#@6.comeupwith提出想出===thinkup想出@#@catchupwith赶上追上@#@7.putoffdoing推迟做某事@#@puton穿上（指过程）@#@putup张贴@#@8.writedown写下记下@#@9.callup打电话@#@makeatelephonecall打电话@#@10.setup成立建立@#@Thenewhospitalwassetupin2000.这座医院是在2000年成立的。

@#@@#@11.each每个各自的强调第一个人或事物的个别情况常与of连用@#@every每个每一个的一切的则有“全体”的意思不能与of连用@#@12.put…touse把…投入使用，利用@#@Theyputthenewmachinetouse.他们把新机器投入使用@#@13.helpsb.（to）do帮助某人做某事helphim（to）study@#@helpsb.withsth.帮助某人做某事helphimwithEnglish@#@helpdo帮助做某事helpstudy@#@14.plantodo计划做某事@#@plan+从句@#@IplantogotoBeijing.===Iplan（that）IwillgotoBeijing.我计划去北京。

@#@@#@15.spend…doing花费…做…IspentadayvisitingBeijing.@#@我花了一天的时间去参观北京。

@#@@#@spend…onsth.花费…在…Ispent3yearsonEnglish.@#@16.notonly…but（also）…不但…而且…用来连接两个并列的成分@#@

（1）引导以notonly…but（also）…开头的句子往往引起部分倒装。

@#@@#@因此@#@⑴NotonlydoIfeelgoodbut（also）….是倒装句。

@#@也是说得要把前面的句子中的助动词或者是情态动词放在主语的前面。

@#@如：

@#@@#@2NotonlycanIdoitbut（also）Icandobest.我不仅能做到而且做得最好。

@#@@#@⑵Notonly…but（also）…接两主语时，谓语动词随后面的主语人称和数的变化也就是就近原则如：

@#@@#@1NotonlyLilybut（also）youlikecat.不仅莉莉而且你也喜欢猫。

@#@@#@②Notonlyyoubut（also）Lilylikescat.不仅你而且莉莉喜欢猫。

@#@@#@常见的就近原则的结构有：

@#@@#@2Neither…nor…即不…也不…（两者都不）@#@Either…or…不是…就是…（两者中的一个）@#@③Notonly…but（also）…@#@④Therebe@#@17.join参加（指参加团体、组织）如：

@#@jointheParty入党@#@takepartin参加（指参加活动）如：

@#@@#@takepartinsportsmeeting参加运动会@#@18.runout与runoutof@#@①runout（becomeusedup）.其主语往往为物。

@#@如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。

@#@@#@Hismoneysoonranout.他的钱很快就花光了。

@#@@#@Mypatiencehascompletelyrunout.我没有一点耐心了。

@#@@#@Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。

@#@@#@2runoutof主语为人，表示主动含义。

@#@@#@Heisalwaysrunningoutofmoneybeforepayday.他总是在发工资的日子还没有到就把钱花完了。

@#@@#@两者在一定条件下可以互换@#@如：

@#@Thepetrolisrunningout.汽油快用完了@#@=Wearerunningoutofpetrol.我们快把汽油用完了。

@#@@#@Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。

@#@=Wearerunningoutoftime@#@19.takeafter（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像@#@besimilarto与..相像takeafter相像@#@lookafter照顾takecareof照顾@#@20.workoutv.+adj.@#@①结局，结果为@#@Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他提的这个策略效果很好。

@#@@#@②算出，制订出，消耗完（精力等）@#@Heneverseemstobeworkedout.他好像永远不会疲乏似的。

@#@@#@Heworkedoutaplan.他制订了一个计划。

@#@@#@Ihaveworkedoutourtotalexpenses.我已经算出了我们总的费用。

@#@@#@21.hangout闲荡闲逛@#@Iliketohangoutatmallwithmyfriends.我喜欢和我朋友去购物中心闲荡。

@#@@#@22.beabletodo能会@#@beunabletodo不能不会@#@23.thankyoufordoing谢谢做某事如：

@#@thankyouforhelpingme谢谢帮助我@#@24.forsure确实如此，毫无疑问@#@Youdon’thavemoney.That’sforsure.你没有钱，这是毫无疑问的。

@#@@#@25.fill…with…使…充满…用…填充…@#@Shefilledthebowlwithwater.她用水填满碗。

@#@@#@26.likeprep.像…@#@27.helpsb.out帮助…做事，解决难题（摆脱困境）@#@Ican’tworkoutthismathproblem.Pleasehelpmeout.@#@我不能算出这道数学问题，请你帮我解决。

@#@@#@28.trainn.火车trainv.训练@#@trainsb.todo.训练某人做某事@#@Shetrainsherdogtofetchthings.她训练她的狗去取东西。

@#@@#@29.atonce==rightaway立刻马上如：

@#@@#@Doitatonce.马上去做。

@#@@#@I’llgothereatonce/rightaway.我马上去那里。

@#@@#@30.oneday有一天（指将来/过去）someday有一天（指将来）如：

@#@@#@OnedayIwenttoBeijing.有一";i:

6;s:

10561:

"人教版初中九年级数学上册公式法解一元二次方程综合练习题46@#@x2－9x＋7＝03x2＋4@#@x＋9＝0@#@2x2＋5x－10＝0x2＋6x＝1@#@4x2－10x＝x－2x2－7x＋4＝0@#@4x2＋7x＋3＝05x2－5x＝0@#@x2＋3x－3＝8x－9x（3x＋3）＝4－2x@#@x2＋8x＋9＝04x2－2@#@x＋10＝0@#@4x2－10x＋8＝0x2－4x＝18@#@2x2－10x＝x＋8x2＋5x＋6＝0@#@3x2－7x－1＝07x2＋3x＝0@#@x2＋3x－7＝7x－6x（4x＋4）＝6＋2x@#@x2＋4x－10＝04x2－4@#@x－1＝0@#@4x2－10x＋1＝0x2＋3x＝12@#@4x2－3x＝x－9x2－4x＋6＝0@#@2x2－4x＋10＝04x2＋5x＝0@#@x2＋10x－5＝5x－10x（4x－2）＝8－6x@#@x2＋9x＋2＝02x2＋3@#@x－3＝0@#@2x2－5x－2＝0x2－5x＝9@#@2x2－6x＝x＋6x2－2x＋10＝0@#@4x2＋7x－2＝05x2－10x＝0@#@x2＋5x＋10＝5x－5x（3x＋3）＝4＋3x@#@x2＋6x－5＝04x2－2@#@x＋9＝0@#@2x2＋8x＋3＝0x2＋7x＝13@#@3x2＋2x＝x＋10x2－7x＋4＝0@#@3x2－7x＋5＝08x2＋2x＝0@#@x2－8x＋3＝4x－4x（2x＋1）＝6－7x@#@x2＋6x－5＝04x2＋4@#@x＋5＝0@#@2x2＋2x＋8＝0x2－7x＝20@#@4x2－9x＝x－7x2＋8x－3＝0@#@4x2＋5x－2＝09x2－8x＝0@#@x2＋4x－1＝9x－7x（2x－2）＝6＋2x@#@x2＋3x－9＝02x2－4@#@x－10＝0@#@2x2－9x＋7＝0x2＋9x＝10@#@2x2＋3x＝x＋5x2＋10x－9＝0@#@3x2＋9x－10＝03x2＋8x＝0@#@x2＋4x＋10＝8x－5x（4x＋3）＝9＋2x@#@x2－3x－2＝02x2－4@#@x－10＝0@#@2x2－4x－6＝0x2－6x＝4@#@3x2－2x＝x＋10x2－6x＋10＝0@#@2x2＋10x＋1＝04x2＋10x＝0@#@x2－7x－5＝8x＋10x（3x－4）＝5－3x@#@x2＋2x＋2＝02x2－2@#@x＋7＝0@#@2x2＋2x－10＝0x2＋3x＝11@#@4x2＋6x＝x－5x2－7x＋8＝0@#@4x2＋7x－4＝07x2－8x＝0@#@x2＋4x－9＝8x＋9x（3x－1）＝3－6x@#@x2－9x－6＝03x2－4@#@x＋6＝0@#@3x2＋6x＋9＝0x2＋8x＝11@#@2x2＋5x＝x－3x2－6x－10＝0@#@4x2＋10x－2＝07x2＋3x＝0@#@x2－5x＋3＝8x－10x（2x＋3）＝6＋2x@#@x2＋6x－4＝02x2－3@#@x＋4＝0@#@3x2－6x－4＝0x2＋10x＝15@#@3x2＋8x＝x－8x2－8x＋1＝0@#@4x2－4x＋2＝05x2－5x＝0@#@x2＋5x－7＝2x－7x（3x＋3）＝7＋4x@#@x2＋3x＋6＝04x2＋4@#@x＋7＝0@#@4x2－3x＋2＝0x2－6x＝17@#@2x2－8x＝x－9x2＋6x＋1＝0@#@2x2＋7x＋10＝08x2＋3x＝0@#@x2－8x－9＝4x－5x（2x＋1）＝6＋9x@#@x2－6x＋9＝02x2＋3@#@x－6＝0@#@2x2－2x＋8＝0x2－10x＝18@#@2x2＋9x＝x－5x2－6x－2＝0@#@2x2－9x－4＝09x2－10x＝0@#@x2＋3x－5＝5x＋5x（3x＋4）＝8＋3x@#@x2＋6x＋1＝02x2－2@#@x＋5＝0@#@3x2－3x＋1＝0x2－7x＝9@#@4x2－2x＝x－2x2＋7x－3＝0@#@3x2－5x＋2＝05x2－3x＝0@#@x2－4x－6＝6x＋5x（4x－2）＝2＋4x@#@x2＋5x－9＝04x2＋4@#@x－10＝0@#@2x2＋3x＋8＝0x2＋2x＝5@#@4x2－10x＝x＋4x2－7x－9＝0@#@4x2－2x＋2＝02x2＋9x＝0@#@x2＋7x－10＝3x＋9x（3x－5）＝8－3x@#@x2＋4x－10＝02x2＋4@#@x－9＝0@#@2x2－3x＋2＝0x2－2x＝19@#@3x2＋6x＝x＋2x2－8x＋3＝0@#@2x2－3x－9＝08x2－10x＝0@#@x2＋3x＋6＝2x＋5x（3x－4）＝7＋9x@#@x2＋7x＋7＝04x2－4@#@x＋1＝0@#@4x2－4x＋8＝0x2＋8x＝12@#@2x2－4x＝x＋6x2－7x＋4＝0@#@3x2＋5x＋1＝05x2＋9x＝0@#@x2＋7x－2＝6x－2x（2x－4）＝5－7x@#@x2－7x－10＝04x2＋3@#@x＋6＝0@#@2x2＋10x＋4＝0x2－2x＝13@#@3x2－7x＝x＋8x2－7x－9＝0@#@4x2＋5x＋6＝06x2＋5x＝0@#@x2＋10x－3＝5x＋9x（2x＋4）＝9－9x@#@x2－7x＋9＝02x2＋4@#@x－10＝0@#@2x2－5x－4＝0x2＋7x＝3@#@4x2－7x＝x－8x2＋9x－2＝0@#@4x2＋7x＋10＝07x2＋2x＝0@#@x2－4x－8＝3x－3x（4x－2）＝7－4x@#@x2＋2x＋3＝02x2－4@#@x－4＝0@#@2x2＋4x－4＝0x2－5x＝14@#@2x2－5x＝x－7x2＋5x＋1＝0@#@2x2＋8x－4＝02x2＋8x＝0@#@x2＋10x－6＝8x－2x（3x＋5）＝9＋5x@#@x2＋9x－7＝03x2＋3@#@x＋4＝0@#@2x2－3x＋5＝0x2＋6x＝3@#@3x2＋7x＝x－4x2－10x－8＝0@#@4x2＋5x＋8＝02x2－7x＝0@#@x2－2x－4＝9x－6x（4x－2）＝3＋6x@#@x2－7x－5＝04x2＋4@#@x－7＝0@#@2x2＋10x－3＝0x2＋8x＝18@#@4x2－3x＝x－4x2－5x＋6＝0@#@2x2＋8x＋1＝05x2＋3x＝0@#@x2－4x－10＝6x－3x（4x－3）＝2－6x@#@x2－6x－10＝03x2－2@#@x＋7＝0@#@3x2＋6x＋9＝0x2＋6x＝1@#@4x2－10x＝x－10x2－7x＋8＝0@#@2x2－3x－10＝07x2－8x＝0@#@x2－4x－9＝8x－6x（4x＋3）＝1＋8x@#@x2－9x－4＝04x2＋3@#@x＋8＝0@#@3x2＋9x＋3＝0x2－4x＝8@#@2x2－10x＝x－9x2＋10x－5＝0@#@2x2＋6x＋1＝04x2＋9x＝0@#@x2－8x＋2＝2x－9x（4x＋4）＝2＋6x@#@x2－2x＋6＝04x2＋3@#@x＋8＝0@#@4x2－10x－3＝0x2－4x＝11@#@4x2－8x＝x＋10x2－5x－2＝0@#@4x2－4x＋7＝03x2－8x＝0@#@x2－5x＋6＝5x＋6x（4x＋5）＝7－8x@#@x2－9x－8＝03x2＋2@#@x－2＝0@#@4x2－9x－10＝0x2－7x＝13@#@2x2＋4x＝x＋5x2－8x－8＝0@#@2x2＋2x＋4＝07x2－2x＝0@#@x2－5x－1＝9x＋2x（4x＋3）＝2－5x@#@x2－10x＋7＝04x2－2@#@x＋5＝0@#@3x2＋9x－10＝0x2＋5x＝3@#@2x2－6x＝x－1x2－4x＋4＝0@#@4x2＋8x－6＝02x2＋8x＝0@#@x2－4x＋1＝7x＋8x（2x＋2）＝2＋9x@#@x2－7x＋1＝02x2－3@#@x－9＝0@#@2x2－8x＋3＝0x2－4x＝9@#@3x2－6x＝x－2x2＋2x＋1＝0@#@4x2－9x＋4＝09x2－10x＝0@#@x2－8x－7＝2x＋3x（2x－4）＝1－6x@#@x2－6x＋3＝03x2＋2@#@x－2＝0@#@3x2－10x＋1＝0x2＋4x＝4@#@3x2－4x＝x－1x2－9x＋9＝0@#@3x2＋8x－7＝04x2－5x＝0@#@x2－4x－4＝4x＋1x（4x－1）＝7＋5x@#@x2＋8x＋4＝02x2－4@#@x＋7＝0@#@4x2－5x＋8＝0x2＋7x＝17@#@3x2＋6x＝x＋6x2－4x＋5＝0@#@3x2－4x－6＝09x2－10x＝0@#@x2－3x＋4＝2x－6x（4x＋3）＝9－4x@#@x2－5x＋9＝04x2＋2@#@x＋4＝0@#@4x2＋9x－7＝0x2＋9x＝16@#@3x2－9x＝x＋9x2＋4x＋5＝0@#@3x2＋4x＋2＝04x2－10x＝0@#@x2＋8x－8＝7x－6x（2x－1）＝9－6x@#@x2－10x－2＝02x2－2@#@x＋4＝0@#@4x2－5x＋9＝0x2－2x＝3@#@4x2－9x＝x＋1x2＋2x＋1＝0@#@4x2＋9x－5＝03x2－3x＝0@#@x2－5x＋4＝2x＋4x（3x－5）＝9－5x@#@x2－7x＋9＝03x2－2@#@x＋10＝0@#@4x2－8x＋2＝0x2－4x＝10@#@3x2－4x＝x＋5x2＋4x－5＝0@#@2x2－4x＋8＝05x2－9x＝0@#@x2＋9x＋6＝3x＋2x（4x－1）＝9＋9x@#@x2－7x＋4＝04x2＋4@#@x－10＝0@#@3x2－3x＋10＝0x2－6x＝9@#@4x2－10x＝x＋7x2－4x－8＝0@#@3x2－10x－6＝05x2－8x＝0@#@x2－3x－8＝6x－10x（4x－3）＝9＋3x@#@x2－9x＋10＝04x2－3@#@x＋8＝0@#@4x2－3x－5＝0x2－6x＝8@#@4x2＋5x＝x－2x2－5x－7＝0@#@2x2－2x＋9＝07x2＋8x＝0@#@x2－4x＋8＝8x＋3x（3x－3）＝6－8x@#@x2－9x＋8＝04x2－4@#@x＋6＝0@#@2x2＋10x－6＝0x2＋7x＝19@#@3x2－10x＝x－7x2－7x＋4＝0@#@4x2－8x＋1＝07x2＋5x＝0@#@x2＋6x－1＝4x＋1x（2x＋1）＝8＋6x@#@x2＋6x＋8＝03x2－4@#@x＋5＝0@#@2x2－9x－3＝0x2＋8x＝5@#@3x2＋4x＝x－4x2－10x＋2＝0@#@3x2＋2x－9＝05x2－7x＝0@#@x2＋6x＋3＝6x＋8x（4x－4）＝9＋4x@#@x2－8x－1＝03x2－3@#@x＋5＝0@#@4x2－4x＋10＝0x2－5x＝8@#@4x2＋3x＝x－6x2＋9x＋8＝0@#@2x2＋2x－4＝06x2＋8x＝0@#@x2＋10x－2＝4x－4x（3x＋4）＝5－2x@#@x2＋2x＋8＝04x2－3@#@x＋1＝0@#@4x2＋5x－4＝0x2－2x＝17@#@2x2－5x＝x－1x2－9x＋5＝0@#@4x2－8x－1＝05x2－7x＝0@#@x2＋4x＋9＝8x－10x（2x＋3）＝2＋4x@#@x2＋4x＋8＝03x2＋3@#@x＋2＝0@#@4x2－10x－5＝0x2＋2x＝10@#@3x2－9x＝x－4x2＋9x＋10＝0@#@2x2－2x＋6＝02x2＋8x＝0@#@x2＋3x＋7＝6x＋6x（4x＋3）＝1－2x@#@x2－10x－3＝03x2－3@#@x＋4＝0@#@4x2－3x＋5＝0x2＋10x＝14@#@2x2－8x＝x＋2x2－5x－6＝0@#@2x2＋6x＋8＝04x2－5x＝0@#@x2－8x＋5＝7x－4x（4x＋1）＝9＋5x@#@x2＋10x－3＝04x2＋2@#@x－1＝0@#@2x2＋4x＋10＝0x2－5x＝16@#@3x2＋2x＝x＋2x2＋8x－3＝0@#@3x2＋8x＋5＝04x2－5x＝0@#@x2＋2x＋5＝6x－7x（4x－5）＝6－8x@#@x2－8x＋1＝03x2－2@#@x＋5＝0@#@3x2＋3x＋10＝0x2－9x＝3@#@3x2－6x＝x－9x2＋8x－4＝0@#@3x2＋8x－5＝03x2－10x＝0@#@x2－4x＋5＝5x＋1x（2x－1）＝2＋6x@#@x2－4x－8＝02x2＋2@#@x＋2＝0@#@3x2－10x＋5＝0x2＋7x＝7@#@3x2＋4x＝x＋3x2－4x－6＝0@#@4x2－6x＋5＝06x2＋3x＝0@#@x2－2x－10＝3x＋9x（3x＋1）＝2－8x@#@x2＋6x＋2＝04x2＋3@#@x＋6＝0@#@4x2＋3x－3＝0x2＋5x＝3@#@3x2＋2x＝x－1x2＋2x－5＝0@#@2x2－5x＋6＝02x2＋6x＝0@#@x2＋9x－9＝5x－5x（2x＋4）＝3－3x@#@x2－6x＋7＝03x2－4@#@x＋9＝0@#@4x2＋2x＋10＝0x2＋6x＝14@#@3x2＋8x＝x＋4x2－7x＋10＝0@#@2x2－5x＋1＝02x2＋2x＝0@#@x2－3x＋7＝7x＋2x（4x＋4）＝2＋3x@#@x2－10x＋3＝04x2－2@#@x－3＝0@#@3x2－7x＋2＝0x2＋6x＝5@#@3x2－3x＝x－8x2＋8x－3＝0@#@2x2－2x＋5＝08x2＋9x＝0@#@x2＋4x＋8＝3x＋6x（2x－2）＝2＋9x@#@x2＋2x＋7＝03x2－3@#@x＋10＝0@#@3x2＋7x－10＝0x2－9x＝16@#@3x2＋10x＝x＋1x2＋6x－10＝0@#@4x2－5x＋8＝08x2＋10x＝0@#@x2－5x＋5＝4x－4x（4x－5）＝6－6x@#@x2－3x－4＝04x2－2@#@x＋10＝0@#@4x2－3x＋10＝0x2＋9x＝11@#@4x2－4x＝x＋5x2－6x＋2＝0@#@3x2＋3x－6＝06x2＋3x＝0@#@x2＋4x－2＝5x＋9x（3x－3）＝5－9x@#@x2＋6x－1＝03x2－4@#@x－10＝0@#@4x2－7x－6＝0x2－4x＝4@#@4x2－5x＝x－7x2＋5x＋2＝0@#@4x2＋3x－7＝02x2＋8x＝0@#@x2－5x＋10＝8x＋7x（2x＋5）＝2＋6x@#@";i:

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"人教版九年级英语知识点归纳总结@#@2016—2017九年级英语知识点归纳总结@#@Unit1《Howcanwebecomegoodlearners?

@#@》知识点@#@　　【短语归纳】@#@　　1.haveconversationwithsb.同某人谈话@#@　　2.too…to…太……而不能@#@　　3.thesecretto………的秘诀@#@　　4.beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.害怕做某事@#@　　5.lookup查阅@#@　　6.repeatoutloud大声跟读@#@　　7.makemistakesin在……方面犯错误@#@　　8.connect……with…把……和……连接/联系起来@#@　　9.getbored感到厌烦@#@　　10.bestressedout焦虑不安的@#@　　11.payattentionto注意；@#@关注@#@　　12.dependon取决于；@#@依靠@#@　　13.theabilitytodosth..做某事的能力@#@　　【单元知识点】@#@　　1.by+doing：

@#@通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式）@#@　　2.talkabout谈论，议论，讨论@#@　　Thestudentsoftentalkaboutmovieafterclass.学生们常常在课后讨论电影。

@#@@#@talktosb=talkwithsb与某人说话@#@　　3.提建议的句子：

@#@@#@　　①What/howabout+doingsth.?

@#@做…怎么样？

@#@（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）@#@　　如：

@#@What/Howaboutgoingshopping?

@#@@#@　　②Whydon'@#@tyou+dosth.?

@#@你为什么不做…？

@#@（注意加黑的部分用的是动词的原型）@#@　　如：

@#@Whydon'@#@tyougoshopping?

@#@@#@　　③Whynot+dosth.?

@#@为什么不做…？

@#@（注意加黑的部分用的是动词的原型）@#@　　如：

@#@Whynotgoshopping?

@#@@#@　　④Let'@#@s+dosth.让我们做…吧。

@#@（注意加黑的部分用的是动词的原型）@#@　　如：

@#@Let'@#@sgoshopping@#@　　⑤Shallwe/I+dosth.?

@#@我们/我…好吗？

@#@@#@　　如：

@#@Shallwe/Igoshopping?

@#@@#@　　4.alot许多,常用于句末。

@#@如：

@#@Ieatalot.我吃了许多。

@#@@#@　　5.too…to:

@#@太…而不能@#@常用的句型：

@#@too+形容词/副词+todosth.@#@　　如：

@#@I'@#@mtootiredtosayanything.我太累了，什么都不想说。

@#@@#@　　6.aloud,loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。

@#@@#@　　①aloud是副词，通常放在动词之后。

@#@@#@　　②loud可作形容词或副词。

@#@用作副词时，常与speak,talk,laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。

@#@@#@　　如：

@#@Shetoldustospeakalittlelouder.她让我们说大声一点。

@#@@#@　　③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。

@#@@#@　　如：

@#@Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic.他不当众大声谈笑。

@#@@#@　　7.not…atall一点也不，根本不@#@　　如：

@#@Ilikemilkverymuch,Idon'@#@tlikecoffeeatall.我非常喜欢牛奶，我一点也不喜欢咖啡。

@#@@#@　　not经常可以和助动词结合在一起，atall则放在句尾@#@　　8.be/getexcitedaboutsth.对…感兴奋@#@　　9.①endupdoingsth:

@#@终止做某事，结束做某事@#@　　如：

@#@Thepartyendedupsinging.晚会以唱歌而结束。

@#@@#@　　②endupwithsth.以…结束（注意介词with）@#@　　如：

@#@Thepartyendedupwithhersinging.晚会以她的歌唱而告终。

@#@@#@　　10.firstofall首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次）@#@　　11.also也、而且（用于肯定句）常在句子的中间@#@　　either也（用于否定句）常在句末@#@　　too也（用于肯定句）常在句末（它们三个的区分要清楚，尤其要知道用在什么句子中以及各自的位置）@#@　　12.makemistakes犯错如：

@#@Ioftenmakemistakes.我经常犯错。

@#@@#@　　makeamistake犯一个错误如：

@#@Ihavemadeamistake.我已经犯了一个错误。

@#@@#@　　13.laughatsb.笑话；@#@取笑（某人）（常见短语）@#@　　如：

@#@Don'@#@tlaughatme!

@#@不要取笑我！

@#@@#@　　14.takenotes做笔记，做记录@#@　　15.enjoydoingsth.喜欢做…乐意做…（我不得不说，这是一个非常重要的考点…）如：

@#@@#@　　Sheenjoysplayingfootball.她喜欢踢足球。

@#@@#@　　enjoyoneself过得愉快如：

@#@@#@　　Heenjoyedhimself.他过得愉快。

@#@@#@　　16.nativespeaker说本族语的人@#@　　17.makeup组成、构成@#@　　18.oneof+（the+形容词最高级）+名词复数形式:

@#@…其中之一（这一题主要考两点，一是最高级，一是名词复数，大家做题的时候要小心）@#@　　如：

@#@Sheisoneofthemostpopularteachers.她是最受欢迎的教师之一。

@#@@#@　　19.It'@#@s+形容词+（forsb.）todosth:

@#@（对于某人来说）做某事…@#@　　如：

@#@It'@#@sdifficult（forme）tostudyEnglish.对于我来说学习英语太难了。

@#@@#@　　句中的it是形式主语，真正的主语是tostudyEnglish@#@　　20.practicedoing练习做某事如：

@#@（practice后面接动名词，这一点有可能考到）@#@　　SheoftenpracticespeakingEnglish.她经常练习说英语。

@#@@#@　　21.decidetodosth.决定做某事（重要考点，大家需要记住decide后面跟的是不定时，也就是todo）如：

@#@@#@　　LiLeihasdecidedtogotoBeiJing.李雷已经决定去北京。

@#@@#@　　22.unless假如不，除非:

@#@引导条件状语从句@#@　　如：

@#@Youwillfailunlessyouworkhard.假如你不努力你会失败。

@#@@#@　　23.dealwith处理如：

@#@Idealtwithalotofproblem.@#@　　24.worryaboutsb./sth.担心某人/某事@#@　　如：

@#@Motherworriedabouthissonjustnow.妈妈刚才担心他的儿子。

@#@@#@　　25.beangrywithsb.对某人生气@#@　　26.perhaps=maybe也许@#@　　27.goby（时间）过去.如：

@#@Twoyearswentby.两年过去了。

@#@@#@　　28.seesb/sthdoing看见某人正在做某事（如果是看到正在做什么，要用动词ing形式，考的较多的也是动词ing形式）@#@　　seesb/sthdo看见某人在做某事@#@　　如：

@#@Shesawhimdrawingapictureintheclassroom.她看见他正在教室里画画。

@#@@#@　　29.eachother彼此@#@　　30.regard…as…:

@#@把…看作为…如：

@#@@#@　　TheboysregardedAnnaasafool.这些男孩把安娜看成傻瓜。

@#@@#@　　31.toomany:

@#@许多，修饰可数名词如：

@#@toomanygirls@#@　　toomuch:

@#@许多，修饰不可数名词如：

@#@toomuchmilk（要区分toomany和toomuch只要记住他们修饰什么词就可以了）@#@　　muchtoo:

@#@太，修饰形容词如：

@#@muchtoobeautiful（toomuch和muchtoo意思不同，大家不要混淆它们的意思，这种单词容易出解析题）@#@　　32.change…into…将…变为…@#@　　33.withthehelpofsb.==withone'@#@shelp在某人的帮助下（注意介词of和with，容易出题）@#@　　如：

@#@withthehelpofLiLei==withLiLei'@#@shelp在李雷的帮助下@#@　　34.compare…to…:

@#@把…与…相比（另外，大家要注意另一个短语，comparewith，这也是一个重要的短语，意思是：

@#@拿…和…比较）@#@　　35.instead代替用在句末，副词（我曾经遇到过instead放在句尾的题目，大家要关注一下这个考点）@#@　　insteadofsth/doingsth:

@#@代替，而不是（这个地方考的较多的就是insteadofdoingsth，也是就说如果of后面跟动词，要用动名词形式，也就是动词的ing形式）@#@　　如：

@#@Iwillgoinsteadofyou.我将代替你去。

@#@@#@九年级英语Unit2《Ithinkthatmooncakesaredelicious!

@#@》知识点@#@　【短语归纳】@#@1.theLanternFestival元宵节@#@　　2.theDragonBoatFestival端午节@#@　　3.theWaterFestival泼水节@#@　　4.befuntowatch看着很有意思@#@　　5.eatfivemealsaday一天吃五餐@#@　　6.putonfivepounds体重增加了五磅@#@　　7.intwoweeks两星期之后@#@　　8.besimilarto...与.......相似@#@　　17.endup最终成为;@#@最后处于@#@　　18.sharesth.withsb.与……分享……@#@　　19.asaresult结果@#@　　20.one,..theother...@#@（两者中的）一个……另一个……@#@　　21.takesb.outfordinner带某人出去吃饭@#@　　22.dressup乔装打扮@#@　　23.hauntedhouse鬼屋@#@　　31.callout大声呼喊@#@32.remindsb.of使某人想起@#@33.soundlike听起来像　　@#@　　34.treatsb.with.用/以……对待某人@#@　　35.thebeginningofnewlife新生命的开始@#@　　　　@#@【重点句子】@#@　　1.Ithinkthatthey’refuntowatch.我认为它们看着很有意思。

@#@@#@　　2.Whatdoyoulikeabout…?

@#@@#@　　WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

@#@关于端午节，你最喜欢什么？

@#@@#@　　3.Whatagreatday!

@#@多么美好的一天！

@#@@#@　　4.1wonderif…@#@　　Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

@#@@#@　　5.How+adj./adv.+主+谓！

@#@@#@　　Howfantasticthedragonboatteamswere!

@#@龙舟队多棒啊！

@#@　　@#@6.Whatdo/does+sb.+thinkofsth.?

@#@@#@　　WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?

@#@吴宇觉得这个节日怎么样？

@#@@#@　　【单元知识点】@#@　　1.What+a（n）+形容词+可数名词的单数形式（+主语+谓语+其他）！

@#@@#@多么……的……!

@#@@#@　　2.How+形容词/副词（+主语+谓语+其他）！

@#@@#@……多么……!

@#@@#@　　3.begoingto……将要/打算……@#@　4.in+时间段在……后@#@　　5.givesb.sth.给某人某物；@#@把某物给某人@#@　　6.plantodosth.计划做某事@#@　　7.refusetodosth.拒绝做某事@#@　　8.oneof+名词复数形式……之一@#@　　　　【语法归纳】@#@　　一、宾语从句@#@　　宾语从句在复合句中作主句的宾语。

@#@三大考点：

@#@引导词、时态和语序。

@#@@#@　　①由连接词+主语+谓语　构成@#@　　常由下面的一些词引导：

@#@@#@　　②由that引导表示陈述意义that可省略@#@　　Hesays（that）heisathome.他说他在家里。

@#@@#@　　③由if,whether引导表示一般疑问意义（带有是否、已否、对否等）@#@　　Idon’tknowif/whetherWeiHualikesfish.我不知道韦华是否喜欢鱼。

@#@@#@　　④由连接代词、连接副词（疑问词）引导表示特殊疑问意义@#@　　Doyouknowwhathewantstobuy?

@#@你知道他想要买什么吗？

@#@@#@　　⑤从句时态要与主句一致@#@　　当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态@#@　　当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态（一般过去时,过去进行时，过去将来时，过去完成时）@#@　　Hesaid（that）hewasathome.他说他在家里。

@#@@#@　　Ididn’tknowthatshewassingingnow.我不知道她正在唱歌。

@#@@#@　　ShewantedtoknowifIhadfinishedmhomework.@#@　　她想要知道我是否已经完成了我的作业。

@#@@#@　　Didyouknowwhenhewouldbeback?

@#@你知道他将会什么时候回来？

@#@@#@　　二、感叹句@#@　　感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。

@#@@#@　　感叹句通常由what或how引导。

@#@现分述如下：

@#@@#@　　由what引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：

@#@@#@　　1.可用句型：

@#@“What+a/an＋形容词＋可数名词单数（＋主语＋谓语+其他）！

@#@”。

@#@如：

@#@@#@　　Whatanicepresentitis!

@#@它是一件多么好的礼物啊！

@#@@#@　　Whataninterestingbookitis!

@#@它是一本多么有趣的书啊！

@#@@#@　　2.可用句型：

@#@“What＋形容词＋可数名词复数（＋主语＋谓语+其他）！

@#@”。

@#@如：

@#@@#@　　Whatbeautifulflowerstheyare!

@#@多么漂亮的花啊！

@#@@#@　　Whatgoodchildrentheyare!

@#@他们是多么好的孩子啊！

@#@@#@　　3.可用句型：

@#@“What＋形容词＋不可数名词（＋主语＋谓语+其他）！

@#@”。

@#@如：

@#@@#@　　Whatfineweatheritistoday!

@#@今天天气多好啊！

@#@@#@　　Whatimportantnewsitis!

@#@多重要的新闻啊！

@#@@#@　　由how引导的感叹句，其句子结构也分为三种：

@#@@#@　　1.可用句型：

@#@“How＋形容词/副词（＋主语＋谓语+其他）！

@#@”。

@#@如：

@#@@#@　　Howcarefulsheis!

@#@她多么细心啊！

@#@Howfastheruns!

@#@他跑得多快啊！

@#@@#@　　2.可用句型：

@#@“How＋形容词＋a/an＋可数名词单数（＋主语＋谓语）！

@#@”。

@#@如：

@#@@#@　　Howbeautifulagirlsheis!

@#@她是个多么漂亮的姑娘啊！

@#@@#@　　3.可用句型：

@#@“How＋主语＋谓语！

@#@”。

@#@如：

@#@@#@　　Howtimeflies!

@#@光阴似箭！

@#@@#@　　由what引导的感叹句与由how引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。

@#@如：

@#@@#@　　Howbeautifulagirlsheis!

@#@＝Whatabeautifulgirlsheis!

@#@@#@　　Whatdeliciouscakestheseare!

@#@＝Howdeliciousthesecakesare!

@#@@#@九年级英语Unit3《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

@#@》知识点@#@【必记单词】@#@stampn.邮票@#@rushv.&@#@n.仓促；@#@急促@#@　suggestv.建议；@#@提议@#@mailv.邮寄n.邮件；@#@信件@#@　convenientadj.便利的；@#@方便的@#@　　【短语归纳】@#@　　1.usedto过去常常@#@　　2.beafraidof害怕@#@　　3.Fromtimetotime时常；@#@有时@#@　　4.turnred变红@#@　　5.takeup开始做@#@　　6.dealwith对付；@#@应付@#@　　7.not…anymore不再@#@　　8.tonsofattention很多关注@#@　　9.worryabout担心@#@　　10.becareful当心@#@　　11.hangout闲逛@#@　　12.giveup放弃@#@　　13.thankabout考虑@#@　　14.averysmallnumberof…极少数的……@#@　　15.bealone独处@#@　　16.giveaspeech做演讲@#@【单元知识点】@#@　　1.宾语从句；@#@宾语从句在复合句中作主句的宾语。

@#@@#@　　①构成：

@#@连接词+主语+谓语@#@　　常由下面的一些连接词引导：

@#@@#@　　②由that引导，表示陈述意义，另外that可省略@#@　　Hesays（that）heisathome.他说他在家里。

@#@@#@　　③由if,whether引导，表示一般疑问意义（带有是否、已否等意思）@#@　　Idon'@#@tknowif/whetherWeiHualikesfish.我不知道韦华是否喜欢鱼。

@#@@#@　　④由连接代词、连接副词（疑问词）引导，表示特殊疑问意义@#@　　Doyouknowwhathewantstobuy?

@#@你知道他想要买什么吗？

@#@@#@　　⑤从句时态要与主句一致；@#@当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态（这一点要注意，好好看下下面的例子）@#@　　Hesays（that）heisathome.他说他在家里。

@#@@#@　　ShewantstoknowifIhavefinishedmyhomework.她想要知道我是否已经完成了我的作业。

@#@@#@　　当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）（重要）@#@　　Hesaid（that）hewasathome.他说他在家里。

@#@@#@　　ShewantedtoknowifIhadfinishedmhomework.她想要知道我是否已经完成了我的作业。

@#@@#@　　2.getv.得到、买、到达@#@　　3.makeatelephonecall打电话@#@　　4.savemoney省钱、存钱@#@　　5.①问路常用的句子：

@#@@#@　　Doyouknowwhereis…?

@#@@#@　　CanyoutellmehowcanIgetto…？

@#@@#@　　Couldyoutellmehowtogetto…？

@#@@#@　　②Can/Could/Will/Wouldyoupleasetellmesth.表示十分客气地询问事情@#@　　③Couldyoutellmehowtogettothepark?

@#@请你告诉我怎么才能去邮局好吗？

@#@@#@　　上面句子中的howtogettothepark是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句（这一点要搞清楚，它不是宾语从句），相当于howIcangettothepark（宾语从句）@#@　　Idon'@#@tknowhowtosolvetheproblem==Idon'@#@tknowhowIcansolvetheproblem.我不知道如何解决这个问题@#@　　Canyoutellmewhentoleave?

@#@==CanyoutellmewhenIwillleave?

@#@你能告诉我什么时候离开？

@#@@#@　　6.日常交际用语：

@#@@#@　　taketheelevator/escalatortothe…floor.乘电梯/自动扶梯到…楼@#@　　turnleft/right==takealeft/right向左/右转@#@　　gostraight向前直走（straight这个词经常考）@#@　　7.nextto旁边、紧接着（常见短语）@#@　　LilyisnexttoAnn.莉莉就在安的旁边。

@#@@#@　　8.between…and…在…和…之间（重中之重...）@#@　　LilyisbetweenAnnandTom.莉莉就在安和汤姆的之间。

@#@@#@　　9.decidetodo决定做…（重点用法，记着decide后面要用不定式todo）@#@　　Shedecidedtogotohavelunch.她决定去吃午餐。

@#@@#@　　makeadecision做个决定（常见短语）@#@　　10.Isthatagoodplacetohangout?

@#@那是不是一个闲荡的好地方？

@#@@#@　　上面句子中的tohangout修饰前面的名词place,是不定式作定语。

@#@@#@　　如Therearesomethingtoeat.这有吃的东西。

@#@句子中的toeat修饰代词something,作定语。

@#@@#@　　11.kindof+adj/adv.译为“有点、一点”（常见短语）@#@　　Sheiskindofshy.她有点害羞。

@#@@#@　　12.expensive贵的反义词inexpensive不贵的@#@　　13.crowded拥挤的（这个有时候会考）反义词uncrowded不拥挤的@#@　　14.takeavacation==goonavacation去度假@#@　　15.dressup打扮dressupas打扮成@#@　　Hewan";i:

8;s:

8653:

"人教版七年级数学下册解一元一次不等式专项练习305@#@5x＋2x＋1x－28x－5@#@———>@#@——————<@#@———－3@#@4387@#@3x－23>@#@10x＋128（7x－6）<@#@3（6x－2）@#@x－7x－36x－72x－9@#@———>@#@——————>@#@———＋2@#@4453@#@7x－19<@#@8x＋166（9x＋5）<@#@7（2x＋3）@#@x＋8x－6x＋62x－5@#@———<@#@——————>@#@———＋2@#@7773@#@9x＋3>@#@6x＋132（5x＋4）<@#@5（6x＋10）@#@x－4x－56x＋6x－6@#@———<@#@——————<@#@———＋5@#@8555@#@3x＋11>@#@4x＋136（5x－7）<@#@7（10x＋30）@#@7x－45x＋5x－44x－6@#@———<@#@——————>@#@———－1@#@6673@#@3x－12<@#@2x＋298（3x－7）>@#@5（2x－18）@#@x＋5x＋25x－7x＋7@#@———>@#@——————<@#@———＋4@#@5563@#@5x＋29<@#@2x＋34（5x＋5）>@#@3（2x－22）@#@x＋1x－3x－45x＋9@#@———<@#@——————>@#@———＋2@#@7534@#@5x－18>@#@8x－74（x＋5）<@#@3（6x＋12）@#@7x＋79x＋4x＋55x＋6@#@———>@#@——————<@#@———－1@#@6874@#@9x－22>@#@10x＋256（7x＋4）>@#@9（2x＋23）@#@x＋45x＋35x＋43x－6@#@———<@#@——————>@#@———－5@#@4664@#@x－6<@#@6x＋88（9x＋5）<@#@5（6x－1）@#@3x＋79x＋9x＋5x－5@#@———<@#@——————<@#@———＋2@#@4884@#@3x＋25>@#@8x－14（7x＋7）>@#@3（6x－14）@#@5x＋53x－57x－26x－2@#@———>@#@——————<@#@———＋2@#@6467@#@7x－29>@#@8x＋212（x－8）<@#@9（8x－3）@#@9x＋6x－63x＋4x－7@#@———<@#@——————<@#@———－3@#@8648@#@x－26<@#@8x－108（x－9）<@#@3（8x＋21）@#@9x＋2x－8x－85x＋6@#@———>@#@——————<@#@———＋6@#@8784@#@5x－3>@#@2x－26（9x－6）>@#@5（4x＋12）@#@8x＋5x－3x＋76x＋4@#@———>@#@——————<@#@———－6@#@7585@#@9x＋23<@#@2x－166（9x＋4）>@#@9（2x－22）@#@5x－62x－4x＋36x－9@#@———<@#@——————<@#@———－6@#@4355@#@x－14<@#@2x＋18（7x＋4）>@#@5（10x－3）@#@x＋84x－74x＋4x＋4@#@———>@#@——————>@#@———＋2@#@6556@#@7x－18>@#@10x＋64（x－4）>@#@9（10x－30）@#@x＋25x－87x＋2x－9@#@———>@#@——————>@#@———＋4@#@5687@#@3x－10>@#@6x－96（3x－6）>@#@3（4x－20）@#@x＋6x－9x－5x＋3@#@———<@#@——————>@#@———－6@#@5665@#@9x＋17<@#@2x＋304（3x－3）>@#@3（6x－20）@#@x＋8x＋27x－94x－6@#@———>@#@——————>@#@———－5@#@5863@#@5x－10>@#@4x＋226（3x＋6）<@#@9（8x＋12）@#@x－2x－7x－5x＋4@#@———<@#@——————>@#@———－2@#@4675@#@7x－18<@#@2x－164（7x＋7）<@#@5（6x＋24）@#@5x＋4x＋46x＋3x－2@#@———<@#@——————>@#@———＋6@#@6354@#@7x－14<@#@6x＋302（5x＋5）>@#@3（10x－13）@#@x＋55x＋65x＋38x＋5@#@———<@#@——————<@#@———＋6@#@4667@#@7x－20>@#@2x－208（x－1）<@#@9（6x－5）@#@x－39x－1x－53x－2@#@———<@#@——————>@#@———＋6@#@4884@#@5x＋27<@#@10x＋156（7x－3）>@#@9（8x－1）@#@x＋79x－34x＋2x＋6@#@———<@#@——————<@#@———＋4@#@7855@#@7x－22<@#@8x－244（5x＋8）>@#@9（8x－22）@#@3x－15x－1x－85x＋2@#@———<@#@——————>@#@———－3@#@4686@#@9x－24>@#@6x＋218（5x＋8）>@#@7（10x－5）@#@7x－92x＋56x－8x＋5@#@———<@#@——————>@#@———＋4@#@8376@#@5x＋22>@#@4x＋256（x＋2）>@#@3（8x＋7）@#@x－1x＋8x－35x＋2@#@———>@#@——————>@#@———＋6@#@3366@#@3x－23>@#@10x＋286（3x＋9）>@#@5（2x－10）@#@x－46x＋58x－6x－5@#@———>@#@——————<@#@———＋1@#@5577@#@3x＋16>@#@2x＋256（5x－1）<@#@9（6x＋4）@#@9x－12x－55x－9x＋3@#@———>@#@——————<@#@———－1@#@8366@#@5x＋17>@#@2x－48（3x＋4）<@#@9（6x－30）@#@5x－8x－16x－57x＋1@#@———>@#@——————>@#@———＋4@#@4778@#@5x＋30<@#@6x－254（3x－8）>@#@3（8x＋1）@#@x－3x＋82x－85x＋5@#@———<@#@——————>@#@———＋4@#@6334@#@3x－24<@#@6x＋176（x＋2）>@#@3（4x＋24）@#@x－7x－1x＋29x＋3@#@———<@#@——————>@#@———＋5@#@6758@#@9x＋9>@#@4x＋56（5x＋5）>@#@3（2x－11）@#@x＋55x＋3x－83x－8@#@———<@#@——————>@#@———＋3@#@7464@#@9x＋30>@#@4x－34（3x－8）>@#@7（4x＋10）@#@x－75x＋37x＋53x－2@#@———<@#@——————>@#@———＋1@#@4464@#@3x＋27>@#@10x－48（9x－5）>@#@7（2x＋10）@#@7x－5x＋5x－5x＋4@#@———>@#@——————>@#@———＋1@#@6467@#@x－4<@#@6x－256（7x－1）<@#@9（8x－14）@#@8x－85x＋85x－73x－7@#@———>@#@——————<@#@———＋5@#@7644@#@7x－16>@#@2x－144（x－3）>@#@3（6x＋18）@#@x－2x＋5x－9x－1@#@———>@#@——————<@#@———－2@#@8456@#@x－24<@#@8x＋266（3x－7）>@#@9（4x＋7）@#@7x＋1x＋22x＋65x－3@#@———<@#@——————<@#@———－1@#@6336@#@x＋17<@#@2x＋308（3x－2）>@#@9（8x＋20）@#@x＋34x－8x＋2x－1@#@———<@#@——————>@#@———－5@#@4533@#@x＋22>@#@2x－196（3x＋3）>@#@5（6x＋28）@#@4x－29x＋9x－1x＋3@#@———>@#@——————>@#@———＋2@#@3878@#@5x＋15>@#@6x＋96（x＋7）<@#@7（4x－18）@#@x－7x＋53x－47x＋7@#@———>@#@——————>@#@———－5@#@8648@#@3x＋27>@#@10x＋238（5x＋7）>@#@7（6x＋1）@#@2x＋14x＋75x＋54x＋6@#@———<@#@——————>@#@———＋6@#@3365@#@3x＋30>@#@8x－42（3x－5）<@#@7（8x－24）@#@x－2x－73x＋7x－1@#@———<@#@——————>@#@———＋6@#@8444@#@9x－11>@#@2x＋76（5x＋6）<@#@5（2x＋28）@#@x＋36x－67x＋73x－3@#@———<@#@——————>@#@———－1@#@7564@#@7x＋28<@#@8x－142（9x＋6）<@#@5（6x－18）@#@4x＋5x－5x＋6x＋6@#@———>@#@——————>@#@———＋6@#@3473@#@3x－19<@#@8x＋122（9x＋8）>@#@5（10x－8）@#@x＋59x＋6x＋6x－8@#@———>@#@——————<@#@———＋2@#@4864@#@7x－4<@#@8x－174（9x＋8）>@#@3（8x－15）@#@5x－88x＋3x－36x＋1@#@———>@#@——————<@#@———－6@#@4785@#@9x＋3>@#@2x－232（3x＋9）<@#@3（6x－30）@#@x－2x－95x＋14x＋8@#@———>@#@——————<@#@———＋3@#@3843@#@";i:

9;s:

14192:

"人教版五年级下册数学长方体和正方体第三单元doc@#@小学五年级数学下册第三单元检测题

（一）@#@一、填空题。

@#@@#@1.一个长方体的长、宽、高都是16厘米，这个长方体的棱长总和是（　　）厘米。

@#@@#@2.一个正方体的棱长总和是60厘米，棱长是（　　）厘米@#@3.一个正方体棱长0.2米，表面积是（　　）@#@4.一个长方体长6厘米,宽2厘米,高1厘米,表面积是（　　）.@#@5.正方体棱长总和是36分米,每条棱长是（　　）,表面积是（　　）.@#@6.一块砖长10厘米,宽6厘米,高3.5厘米,它的体积是（　　）立方厘米@#@7.一个长方体的底面积是42平方厘米,高是2分米,它的体积是（　　）立方厘米@#@8.在括号里填上适当的数:

@#@@#@　 @#@

（1）　17.28立方米=（　　）立方米（　　）立方分米@#@　 @#@

（2）、88000立方厘米=（　　　）毫升=（　　　）升@#@（3）、3640毫升=（　　　）升=（　　　）立方分米@#@　 @#@（4）、9.03立方分米=（　　　）升=（　　　）毫升@#@（5）、528毫升=（　　　）立方厘米=（　　　）立方分米@#@9.棱长是6分米的正方形,体积是（　　）立方厘米,表面积是（　　）平方厘米@#@10.长方体的体积是36立方米,长是6米,宽是3米,高是（　　）米@#@11.一个表面积是24平方厘米的正方体,体积是（　　）@#@12.用两个棱长是3厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（　　）平方厘米。

@#@它的表面积比两个正方体的表面积少（　　　）平方厘米。

@#@@#@13.把一个表面积是42平方厘米的正方体木块，截成两个相等长方体木块。

@#@每个长方体木块的表面积是（　　　）平方厘米。

@#@两个长方体的表面积比正方体的表面积大（　　）平方厘米。

@#@@#@14.一个正方体棱长之和是36厘米，这个正方体的棱长是（　　），表面积是（　　），体积是（　　　）。

@#@@#@15.一个长、宽、高分别是4分米、3分米、1分米的长方体，它是由（　　）个体积是1立方分米的正方体组成的。

@#@@#@二、判断题：

@#@@#@　　1、长方体的六个面中可能有两个正方形的面.（　　）@#@　　2、长方体的三条棱长的长度分别叫做长方体的长、宽、高.（　　）@#@　　3、有六个面、十二条棱、八个顶点的形体一定是长方体.（　　）@#@　　4、一张纸只有正、反两个面.（　　）@#@　　5、a2=2a（　　）@#@　　6、长方体相邻两个面的面积一定相等.（　　）@#@8、有一对相对面是正方形的长方体是正方体.（　　）@#@9、若量得长方体长为3厘米,宽为3厘米,高为5厘米,那么这个长方体的棱长为3厘米的有8条.（　　）@#@　10.体积相等的两个长方体,表面积一定相等。

@#@（　　）@#@　11.一立方米的木块摆在地上,它的占地面积一定是1平方米。

@#@（　　）@#@　12棱长是6分米的正方体,它的表面积和体积相等。

@#@（　　）@#@　13.正方体的棱长扩大到原来的6倍,体积也扩大到原来的6倍。

@#@（　　）@#@　14.如果将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,我们看到它的形状变发,但是它所占的空间的大小没变。

@#@（　　）@#@15.把一个表面积是64平方分米的木料从中间锯成两段，每段的表面积是32平方分米。

@#@（　　　）@#@　 @#@16.在长方体中有四个面的面积相等的情况。

@#@（　　　）@#@　 @#@17.一个长方体，长、宽、高都是整数，上面的面积是6平方分米，前面的面积是15平方分米，它的左侧面面积是10平方分米。

@#@（　　　）@#@　 @#@18.有一个长方体，它的底面积是4平方分米，这个长方体的底面积一定是正方形。

@#@（　　　）@#@　 @#@19.一个正方体的棱长扩大4倍，它的表面积扩大8倍。

@#@（　　　）@#@　 @#@20.一个物体的体积是1立方分米，这个物体的形状一定是正方体。

@#@（　　　）@#@　 @#@21.立方米比1平方米大。

@#@（　　　）@#@　 @#@22.长方体和正方体的体积都等于底面积乘以高。

@#@（　　　）@#@　 @#@23.一个长方体的体积扩大2倍，它的长、宽、高都扩大2倍。

@#@（　　　）@#@　 @#@24.体积相等的两个长方体，表面积一定会相等。

@#@（　　　）@#@　 @#@25.．4个棱长是1厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是20平方厘米。

@#@（　　　）@#@　　26.．棱长之和相等的长方体，它们的体积不一定相等。

@#@（　　　）@#@　三、选择题:

@#@@#@1.用棱长10厘米的8块正方体木块,摆一个长方体或正方体,在它们之中棱长之和最短的（　　）@#@　　　A.长方体　　　　B.正方体@#@2.用棱长都是10厘米的3个正方体拼成一个长方体,这个长方体的棱长之和是（　　）厘米@#@　　　A.　360　　　　B.　240　　　　C.　200　　　　D.　120@#@3、长方体在四个而后面积相等,其余的两个面是（　　）@#@　　　A.　正方体　　　B.　长方体　　　C.　　　不能确定@#@4、下图是用8个小方块拼成的,如果拿走1个小方块,它的表面积比原来（　　）@#@　　　　　@#@　　　A.　大了　　　B.　小了　　　C.　没有变化@#@5、挖一个长5米,宽4米,深2.5米的长方体水池,这个水池占地面积至少是（　　）平方米.@#@A.　20　　　B.　10　　　C.　12.5@#@6.一个正方体可以分成（　　）个1立方分米的小正方体。

@#@@#@　　A、　1000　　B、　100　　C、　10@#@7.正方体的棱长扩大2倍,表面积就扩大（　　）倍。

@#@@#@　　A、　2倍　　B、　4倍　　C、　8倍@#@8.三个完全一样的正方体,拼成一个长方体后,长方体的表面积和三个正方体表面积的和相比（　　）。

@#@@#@A、　不变　　B、　增加了　　C、　减少了@#@9.一个长方体容器从里面测得长30厘米，宽20厘米，里面装7厘米深的水，将一块钢材放入，完全沉没，水面上升4厘米，这块钢材体积是（　　　）立方厘米。

@#@@#@　　　　　A、　1200　　B、　2400　　C、　3600　　D、　6600@#@　 @#@10.把三个棱长为2厘米的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比3个正方体的表面积之和减少（　　　）@#@　　　　　A.　4　　B、　12　　　C、　16@#@　 @#@11．一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米，如果高增加3米后，新的长方体体积比原来增加（　　　）立方米@#@　　　　　A.　3ab　B、　3abh　　C、ab（h+3）@#@1.用一根168厘米的铁丝，焊接成一个长方体教具，长20厘米，宽12厘米，它的高是多少厘米？

@#@@#@ @#@ @#@@#@2.一张办公桌有3个抽屉，每个抽屉长50厘米，宽30厘米，高10厘米，做5张桌的抽屉至少需要木板多少平方米？

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@3.一个长方体食品盒，长10厘米，宽6厘米，高12厘米，如果围着它贴一圈商标纸，这圈商标纸至少有多少平方厘米？

@#@@#@ @#@@#@4.一根长方体木材，和长2.5米,宽0.4米,厚0.25米,每立方米木料重384千克,这根木料重多少千克?

@#@@#@ @#@@#@5.实验小学修一条长60米,宽60米的长方形操场.先铺10厘米厚的三合土,再铺4厘米厚的煤渣.需要三合土、煤渣各多少立方米?

@#@@#@　@#@6.把两块棱长2.5分米的正方体木块粘接成一个长方体,这个长方体的体积和表面积各是多少?

@#@@#@ @#@@#@7.一个长方体和一个正方体的体积相等，已知正方体的棱长是8分米，长方体的高是4分米，求长方体的底面积。

@#@@#@ @#@@#@8.一个操场长80米，宽60米，在这个操场上铺5厘米厚的土。

@#@如果每个学生每天挑土0.4立方米,400个学生几天可以铺完?

@#@@#@9.把两块棱长2.5分米的正方体木块粘接成一个长方体迪个长方体的体积和表面积各是多少？

@#@@#@ @#@ @#@@#@10.制作一个长8分米、宽5分米、高6分米的长方体木盒，至少需要多少木板？

@#@@#@　　　　　@#@11.某校五年级

（1）班师生自己动手粉刷教室，教室的长9米，宽6米，高4米，门窗面积占18平方米，要粉刷四周墙壁和顶棚，如果每平方米用白灰0.25千克，粉刷完这一教室共用白灰多少千克？

@#@@#@12.一个正方体木块，表面积是50平方米，如果把它截成8个体积相等的正方体小木块,每个小木块的表面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@13.有一个底面积是正方形的长方体，高是20厘米，侧面展开正好是一个正方形。

@#@求这个长方体和体积。

@#@@#@ @#@@#@14.一个无盖的长方体铁皮水桶容积是0.72立方米。

@#@从里面量长8分米，宽5分米，做一只这样的铁皮水桶，至少需铁皮多少平方分米？

@#@@#@ @#@ @#@@#@15．一个内装长4分米的正方体水箱内装满了水，将这些水倒入一个内长1米，内宽4分米的长方体水箱内，箱内水高是多少？

@#@@#@ @#@ @#@@#@16.一个长方体宽和高相等，都是6分米，如果将长去掉2分米，这个长方本就变成正方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？

@#@@#@小学五年级数学下册第三单元检测题

（二）@#@一、填空@#@1.长方体或者正方体（）叫做它的表面积。

@#@@#@2.一个正方体的棱长是10厘米，它的表面积是（）平方厘米。

@#@@#@3.一个长方体长4分米，宽3分米，高2分米，它的表面积是（）@#@4.正方体的棱长之和是60分米，它的表面积是（）平方分米。

@#@@#@5.用两个长6厘米，宽3厘米，高1厘米的长方体拼成一个表面积尽可能小的正方体，这个拼成的长方体的表面积是（）平方厘米。

@#@@#@6.长方体或正方体（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个面的总面积，叫做它们的表面积。

@#@@#@7.计算正方体的表面积可以用（ @#@ @#@）×@#@（ @#@ @#@）×@#@（ @#@ @#@）的方法计算。

@#@这是因为正方体有（ @#@ @#@ @#@ @#@）个面，每个面都是（ @#@ @#@ @#@ @#@）形，而且（ @#@ @#@ @#@ @#@）都相等。

@#@@#@8.一个正方体的表面积是36平方厘米，把它放在桌子上占的面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9.一个长方体长5厘米，宽5厘米，高4厘米，这个长方体有2个面是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）形，有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个面的面积相等，长方体的表面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@10.正方体的棱长扩大3倍，它的表面积就扩大（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）倍。

@#@@#@二、选择题。

@#@@#@1.用两个棱长是1分米的正方体小木块拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积是（）。

@#@@#@A.增加了 @#@ @#@B.减少了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.没有变@#@2.如果把一个棱长是10厘米的正方体切成两个完全相同的长方体，这两个长方体的表面积之和比原来的正方体表面积（）。

@#@@#@A.增加了 @#@ @#@ @#@ @#@B.减少了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.没有变化@#@3.正方体的棱长扩大2倍，它的表面积就（）。

@#@@#@A.扩大2倍 @#@ @#@ @#@ @#@B.扩大4倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.扩大6倍@#@4.大正方体表面积是小正方体4倍，那么大正方体棱长之和是小正方体的（）@#@A.2倍 @#@ @#@ @#@ @#@B.4倍 @#@ @#@ @#@ @#@C.6倍 @#@ @#@ @#@ @#@D.8倍@#@5.把一个正方体切成大小相等的8个小正方体，8个小正方体的表面积之和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.等于大正方体的表面积 @#@ @#@ @#@ @#@B.等于大正方体表面积的2倍@#@C.等于大正方体表面积的3倍@#@三、计算题@#@1、一个房间长5米，宽3米，高2.8米，现需油漆四壁和天花板，扣除门窗的面积4.5平方米，求油漆的总面积有多大？

@#@@#@ @#@@#@2、要做一种管口周长40厘米的通气管子10根，管子长2米，至少需要铁皮多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@3、一个正方体的表面积是54平方分米，这个正方体所有棱长之和是多少？

@#@@#@ @#@@#@4、有一个长方体木箱，长0.7米，宽0.5米，高0.3米。

@#@怎样放，这个木箱占地面积最小？

@#@最小是多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@5．一个正方体棱长0．8分米，它的表面积是多少平方分米？

@#@@#@6．一个长方体长、宽、高是8厘米、7厘米、5厘米，求它的棱长和、表面积和体积。

@#@@#@ @#@@#@7．有一个长方体的糖盒长和宽都是12厘米，高10厘米，在盒的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积至少是多少？

@#@@#@ @#@@#@8．用铁皮焊15个底面是边长25厘米的正方形，高4分米的长方体无盖水桶，至少要用多少铁皮？

@#@@#@ @#@@#@9．一个小食堂长10米，宽8米，高5米，要粉刷四壁和顶棚。

@#@扣除门窗面积18．4平方米，平均每平方米用石灰0．2千克，一共用石灰多少千克？

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

25141:

"防火防洪防暑措施及应急预案@#@泸州市竹种园建设项目工程@#@防火、防洪、防暑措施及应急预案@#@编制单位：

@#@四川兴立园林环境工程有限公司@#@编制人审核人审批人@#@编制时间：

@#@2016年6月@#@为确保施工安全，加强对事故处理的综合指挥能力，提高公司人员快速反@#@应和协调能力，有效保障公司及员工生命财产不受损失，最大限度地减轻事故造成的损失，有效抢救受伤人员，特制订本应急预案。

@#@@#@一、成立事故应急小组办公室@#@

（1）成立事故应急小组办公室设在项目部办公室@#@

（2）应急领导小组成员：

@#@@#@组长：

@#@项目经理@#@副组长：

@#@各主管、负责人@#@成员：

@#@项目所有人员@#@二、事故应急领导小组人员职责@#@

（1）负责事故应急物资及设施的购置、维修、维护工作指导；@#@@#@

（2）整体负责事故的预防及管理检查和一切善后处理组织工作；@#@@#@（3）按照“预案”迅速开展施救工作；@#@根据事故发生状态迅速制定并组织实施防止事故扩大的安全防范措施；@#@@#@（4）负责调集抢险物资到位，迅速调集项目部抢险队伍，并指挥抢险队伍按抢险方案进行抢险救灾；@#@@#@（5）指组织事故现场员工撤离、伤员救治转送、物资转移，及时与外部救援119、120取得联系，寻得社会帮助；@#@@#@（6）收集应急救援工作情况和事故信息，汇总形成书面材料报事故应急小组办公室。

@#@@#@三、应急响应@#@1、发生事故后，应大声通知其他人，例如：

@#@发生火灾后应大声喊：

@#@“起火了！

@#@起火了！

@#@”。

@#@@#@2、现场工作人员立即展开抢救，并立即通知事故应急领导小组；@#@应急领导小组应及时进行抢险救援、汇报情况。

@#@@#@3、应急领导小组在接到险情通知后，应在10分钟内迅速进入各自工作岗位组织扑救，应急抢险队伍（突击队）成员应在15分钟内到齐，按各自分工制定临时应急处理措施，协调做好救援、抢险和应急处理工作，防止事故的蔓延、扩大；@#@@#@4、根据事故的性质，组织具有相关专业技术水平的人员进行抢险救援，并视情况及时与外部相关方联系寻求支援；@#@报警时一定要讲清发生事故的部位、材料、大概面积等相关情况并留下报警人电话；@#@拨打报警电话后，报警人到马路上等候消防车、救护车的到来并做好向导工作；@#@@#@5、接到报警后，事故应急领导小组应立即通知医护人员到达现场组织抢救；@#@@#@组织人员按照疏散图指示及时疏散留在现场的工作人员，并安排人员管理现场，预防并发事故的发生；@#@@#@6在抢险救灾过程中，始终坚持救人第一的原则，严禁因拯救物资而置生命于不顾；@#@对伤者实施急救措施后，立即送往医院治疗；@#@@#@7、应急值班人员坚守岗位，认真负责、做好下情上达工作，对事件发展情况，所采取的措施，存在的问题，要认真做好记录，直至事件完全解决。

@#@@#@四、事故的调查处理方法@#@1、事故发生后配合消防队、派出所等部门成立专门调查小组，进行事故调@#@查，评价并提出相应的解决方案；@#@按照有关规定对相关责任人实施处罚，对于造成严重后果的，移交司法机关追究火灾责任人的刑事责任。

@#@@#@2、紧急情况或事故处理结束后，应进行总结、分析，吸取事故教训，及时整改，防止类似事故再次发生。

@#@@#@3、应急处理工作结束后，应在24小时内填写事故报告，填写事故报告，一式三份。

@#@事故报告应包括以下内容：

@#@事故发生的单位、时间、地点、简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计、事故原因、性质的初步判断，事故抢救处@#@理的情况、需要有关部门和单位协助的事宜、事故报告人、报告时间等。

@#@@#@4、对在事故的抢救、指挥、信息报送等方面有突出贡献的单位和个人，公司将按照《中华人民共和国安全生产法》有关规定给予表彰和奖励。

@#@@#@防火措施及应急预案@#@一、防火措施@#@

（一）项目部火灾事故应急设施及配置要求：

@#@@#@1、每个楼层配备1〜2二氧化碳灭火器。

@#@@#@2、电器配电盘采用自动断电装置。

@#@@#@3、财务科、资料室、食堂、油库、木材堆放场等重要场所按规定配备灭火器材。

@#@@#@4、油库、木材堆放场等重要场所有严密的监控措施和制度@#@

（二）防火、灭火的基本方法@#@1、控制可燃物法@#@基本原理是限制燃烧的基础或缩小可能燃烧的范围。

@#@具体方法是：

@#@@#@a、以难燃烧或不燃烧的代替易燃或可燃材料（如用不燃材料或难燃材料作@#@建筑结构、装修材料）；@#@@#@b、加强通风，降低可燃汽体、可燃烧或爆炸的物品采取分开存放、隔离等措施；@#@@#@c、用防火涂料浸涂可燃材料，改变其燃烧性能；@#@@#@d、对性质上相互作用能发生燃烧或爆炸的物品采取隔离、分开存放等措施。

@#@@#@2、消除着火源法@#@其原理是消除或控制燃烧的着火源。

@#@具体方法是：

@#@@#@a、在危险场所，禁止吸烟、动用明火、穿带钉子鞋；@#@@#@b、采用防爆电气设备，安避雷针，装接地线；@#@@#@c、进行烘烤、熬炼、热处理作业时，严格控制温度，不超过可燃物质的自燃占.@#@丿'@#@八、、八、、7@#@d、经常润滑机器轴承，防止摩擦产生高温；@#@@#@e、用电设备应安装保险器，防止因电线短路或超负荷而起火；@#@@#@f、存放化学易燃物品的仓库，应遮挡阳光；@#@@#@g、装运化学易燃物品时，铁质装卸、搬运工具应套上胶皮或衬上铜片、铝片；@#@@#@（三）防火措施@#@1、为强化工地安全文明建设，加强防火意识，杜绝火灾的发生。

@#@@#@2、工地防火、消防员应以身作则、积极带领职工学习知识，努力宣传“安全第一，防消结合”的消防方针。

@#@@#@3、对钢筋房、木工房、危险品库房等重点防火部位应进行经常性检查，发现有火种者有权制止，不听劝阻者，送上级部门处理。

@#@@#@4、施工现场应明确划分动火火作业区，易燃可燃材料堆放仓库，废品集中站和生活区域等。

@#@@#@5、施工现场须规范用电，严格按用电安全管理规定要求，加强电源管理，以防止发生电起火。

@#@@#@6按规定施工用水管用DN80的镀锌钢管，施工消防用水流量为5L/S。

@#@@#@7、在配电箱位置挂设“1211”灭火器。

@#@@#@8、民工宿舍单间面积不得大于60m2,并每间设1〜2个泡沫或干粉灭火器@#@9、加强外用工的防火意识，职工不得在临时宿舍内乱拉电线、生火等。

@#@@#@10、发现火情立即上报项目部负责人。

@#@@#@11、加强施工现场巡视，增设现场灭火器具数量；@#@@#@12、一旦发生火情，立即组织人员灭火，视火情大小决定是否组织人员撤离；@#@@#@13、施工现场平面火情发生时，人员可撤离出现场至场外马路，并同时组织义务消防员灭火并阻止火蔓延至立面；@#@@#@14、施工现场立面火情发生时，组织人员从施工完毕的楼梯间下行，严禁攀爬脚手架及乘坐上人电梯。

@#@同时组织义务消防员灭火并阻止火蔓延。

@#@@#@15、火势严重，无法控制时，要临危不惧，立即拨打火警电话“119”报案。

@#@@#@16、对出现的人员受伤事件，应及时组织抢救并拨打急救电话“120”进行救治。

@#@@#@二、应急预案@#@

（一）火灾报警@#@一旦发现火灾，应立即向消防部门及时报警，万万不可指望灭火器扑灭火灾而不向消防队报警，因为灭火器的扑救面积和能力是有限的，只能适应扑救初起的火灾。

@#@火灾发生后，一般蔓延都比较快，推迟了报警时间，贻误了灭火战机，势必会造成更大的损失。

@#@@#@1牢记火警电话“119”。

@#@@#@2接通“119”火灾报警电话后，要向接警中心讲清失火单位的名称地址、着火部位、火势大小及范围。

@#@同时注意听清对方提出的问题，以便正确回答。

@#@@#@3把自己的电话号码和姓名告诉对方，以便联系。

@#@@#@4打完电话后，要立即派人到主要路口迎接消防车。

@#@@#@5要迅速组织人员疏通消防通道，清除障碍物，使消防车到达火场后能立即进人最佳位置灭火救援。

@#@@#@6如果着火地区发生了新的变化，要及时报告消防队，使他们能及时改变灭火战术，取得最佳效果。

@#@@#@7发生火灾后立即切断电源，以防止扑救过程中造成触电；@#@如电器起火应@#@首先切断电源再组织扑救；@#@在火灾现场如有易爆物质，首先转移该物质以防止爆炸的发生；@#@如精密仪器起火应使用二氧化碳灭火器进行扑救；@#@如油类、液体胶类@#@发生火灾应使用泡沫或干粉灭火器，严禁使用水进行扑救；@#@在扑救燃烧产生有毒物质的火灾时，扑救人员应该佩戴防毒面具后方可进行扑救。

@#@@#@

（二）伤员急救@#@1、休克的急救：

@#@@#@火场休克是由于严重创伤、烧伤、触电、骨折的剧烈疼痛和大出血等引起的一种威胁伤员生命，极危险的严重综合症。

@#@虽然有些伤不能直接置人于死地，但如果救治不及时，其引起的严重休克常常可以使人致命。

@#@休克的症状是口唇及面色苍白、四肢发凉、脉搏微弱、呼吸加快、出冷汗、表情淡漠、口渴，严重者可出现反应迟钝，甚至神志不清或昏迷，口唇肢端发绀，四肢冰凉，脉搏摸不清，血压下降，无尿。

@#@预防休克和休克急救的主要方法是：

@#@@#@1在火场上要尽快地发现和抢救受伤人员，及时妥善地包扎伤口，减少出@#@血、污染和疼痛。

@#@尤其对骨折、大关节伤和大块软组织伤，要及时地进行良好的固定。

@#@一切外出血都要及时有效地止血。

@#@凡确定有内出血的伤员，要迅速送往医院救治。

@#@@#@2对急救后的伤员，要安置在安全可靠的地方，让伤员平卧休息，并给予亲切安慰和照顾，以消除伤员思想上的顾虑。

@#@待伤员得到短时间的休息后，尽快送医院治疗。

@#@@#@3对没有昏迷或无内脏损伤的伤员，要多次少量给予饮料，如姜汤、米汤、热茶水或淡盐水等。

@#@此外，冬季要注意保暖，夏季要注意防暑，有条件时要及时更换潮湿的衣服，使伤员平卧，保持呼吸通畅，必要时还应做人工呼吸。

@#@@#@2、烧伤急救处理@#@1、基本原则是：

@#@消除热源、灭火、自救互救。

@#@烧伤发生时，最好的救治方法是用冷水冲洗，或伤员自己浸入附近水池浸泡，防止烧伤面积进一步扩大。

@#@@#@2、衣服着火时应立即脱去用水浇灭或就地躺下，滚压灭火。

@#@冬天身穿棉衣时，有时明火熄灭，暗火仍燃，衣服如有冒烟现象应立即脱下或剪去以免继续烧伤。

@#@身上起火不可惊慌奔跑，以免风助火旺，也不要站立呼叫，免得造成呼吸道烧伤。

@#@@#@3、烧伤经过初步处理后，要及时将伤员送往就近医院进一步治疗。

@#@@#@防洪防汛措施及应急预案@#@」、防洪防汛措施@#@1、防洪培训@#@1.1项目部安质部负责对本项目部的员工和劳务人员的防洪知识培训。

@#@针对@#@项目部的防洪重点部位，进行防汛安全教育。

@#@@#@1.2项目经理组织对编制的《防洪预案》进行学习。

@#@@#@2、防洪日常措施@#@2.1汛期施工防洪工作要纳入施工生产议事议程，项目部设防洪值班人员，每天注意收听天气预报，及时掌握降雨等气象信息和汛情动态，必要时同气象部门联系，随时掌握气候变化情况，及时记录天气预报，对有害性气象预报要及时通知指挥部、项目部防洪应急小组。

@#@@#@2.2项目部防洪应急小组，严格履行汛期汛前防洪检查职责。

@#@根据施工现场情况，采取相应措施，确保工程施工安全渡汛。

@#@@#@2.3汛期前，应做好劳动力准备和安排；@#@各项目部做好防洪物资的采购供应，根据实际需要，适当增加砂、石料采购储备，做到防洪专项物资定点存放标识保管。

@#@@#@2.4及时掌握暴雨预报，提前将施工物资材料、机械设备、电器等设备的撤离至高位并采取防雨遮蔽措施。

@#@暴雨来临，立即停止场内所有混凝土施工、吊装作业、焊接作业以及其他有危险性的施工作业；@#@施工车辆暂停行驶；@#@切断高压电源，关闭现场发电、用电设备。

@#@@#@2.5防雷击。

@#@施工场区若处于雷击区，提前对施工机械设备装设防雷保护设施，防止雷电击毁设备、击伤人员。

@#@防雷保护设施应符合有关规定的要求，并定期检查。

@#@雷电出现时，立即停止场内电器设备操作、焊接作业以及其他有危险性的施工作业。

@#@@#@2.6桥涵工程汛期施工措施@#@1所有桥梁工程在汛期前确保按计划完成，并提前拆除河内阻碍河道的临时设施、恢复河道原过水面积。

@#@@#@2排水涵洞工程汛期前全部完工（包括基槽回填），为汛期排洪发挥作用。

@#@@#@3做好施工场地排水设施规划，施工场地排水设施畅通；@#@对施工道路、便桥加强维修养护，确保汛期施工道路畅通。

@#@@#@4现场材料、成品要做好防雨、防潮处理。

@#@雨天施工时及时测定砂石含水率并调整配合比。

@#@@#@5汛期前，对所有的施工电气设备、供电线路进行全面的检查，增设防雨措施。

@#@施工料具入棚存放或遮蔽防雨。

@#@机电设备的电闸箱或开关采取进盒和搭篷等防雨、防潮措施，并安装接地保护装置。

@#@@#@6钢筋混凝土灌注宜根据天气预报，避开雨天灌注混凝土，选择在无雨天气灌注。

@#@当工序施工不宜主观选择灌注时间，时值雨天时，及时根据沙石料含水率调整施工配合比，结构灌注采取遮蔽措施，防止雨水冲刷砼表面，影响结构砼表观质量。

@#@@#@二、防洪防汛应急预案@#@1、应急响应@#@项目部接到水害报告后，应急小组立即赶赴水害现场指导应急抢险，协调项目部抗洪抢险的行动，减少和避免水害损失。

@#@@#@2、抢险@#@坚持科学态度实施抢险，当洪水危机施工物资、机具设备或因工程施工改变河道原行洪走向，而危机周边居民安全时，必须实施抢险。

@#@实施抢险应先设置抢险安全保护设施，抢险人员安全保护，保证抢险人员的安全。

@#@@#@3、抢救@#@抢险中，抢险人员遇到意外时，全力以赴实施抢救。

@#@危机生命安全时，拨打当地120急救。

@#@@#@4、排洪@#@洪涝冲跨围挡堤堰侵入施工场地或基坑时，汛中项目部组织抢险队伍及时进行围挡堤堰加固导流，避免洪涝浸水损失。

@#@@#@汛后项目部立即组织施工人员对施工现场进行排洪、清理淤积物，力争最短时间内，恢复施工生产。

@#@@#@防暑措施及应急预案@#@一、防暑降温措施@#@1、合理安排好高温作业工人的劳动和作息时间，减轻劳动强度，缩短或避开高温环境下的作业时间，并保证高温作业工人有充分的睡眠时间。

@#@@#@2、对露天和高处作业人员进行预防性体检，凡有心血管疾病、高血压、严重消化性溃疡病、活动性肺结核、严重肝、肾病、贫血、甲状腺功能亢进、糖尿病、中枢神经系统器质性疾病、重病后恢复期的职工均不宜从事高温及高空作业，应及时调离高温或高处作业岗位，另行分配适当工作。

@#@@#@3、采用各种隔热或减少太阳辐射热措施，如露天作业使用固定或活动凉棚、太阳伞等。

@#@@#@4、加强个人防护，根据作业需要供给个人防护用品，如手套、帽、鞋、防护眼镜和隔热面罩，露天作业除安全帽外再给配予笠帽。

@#@@#@5、工地后勤部门不间断供应茶水、凉开水、绿豆汤、清凉饮料、含盐饮料等。

@#@@#@6妥善安排员工休息时间，注意劳逸结合，如当天温度超过35E时，可@#@以适当减少工作时间、延长工人中午休息时间。

@#@@#@7、加强员工宿舍管理，做好宿舍的通风的通风设施，搞好宿舍环境卫生，定时消毒防蚊，做好对工地的环境卫生综合治理工作，@#@8、搞好工地食堂工作，严格执行消毒制度，搞好食堂饭菜卫生，防止食物中毒事件发生。

@#@@#@9、准备一些常用的防暑降温药品，如：

@#@十滴水、解暑片、霍香正气丸、清凉油等。

@#@@#@10、与当地医院建立医疗救护协议，作为工区的医疗救护保障，以便及时处理现场突发事故。

@#@@#@二、中暑症状的表现@#@1、先兆中暑其症状为：

@#@在高温环境中劳动一段时间后，出现大量流汗、口渴、身感到无力、注意力不能集中，动作不能协调等症状，一般情况下此时体温正常或略有升高，但不会超过37.5C。

@#@@#@2、轻度中暑其症状为：

@#@除有先兆中暑症状外，还可能出现头晕乏力、面色@#@潮红、胸闷气短、皮肤灼热而干燥，还有可能出现呼吸循环系统衰竭的早期症状，如面色苍白、恶心、呕吐、血压下降、脉搏细弱而快、体温上升37.5度以上。

@#@@#@此时如不及时救护，就会发生热晕厥或热虚脱。

@#@@#@3、重症中暑：

@#@一般是因未及时和未适当处理出现的轻症中暑（病人），导致病情继续严重恶化，随着出现昏迷、痉挛或手脚抽搐。

@#@稍作观察会发现，此时中暑病人皮肤往往干燥无汗，体温升至40度以上，若不赶紧急救，很可能危及生命安全。

@#@@#@三、应急预案@#@1、针对施工中各种不同的紧急情况，保证各种应急资源处于良好的备战状态；@#@指导应急行动按计划有序进行，防止因行动不力或现场救援工作的混乱而延误事故应急，从而降低人员伤亡和财产损失。

@#@施工中的紧急情况是指具有突发性，造成或可能造成较多人员伤亡、较大经济损失的各类建筑工伤事故。

@#@@#@2、成立施工紧急情况应急领导小组，负责应急救援工作的指挥、协调工作。

@#@领导小组总指挥由项目经理冯占负责落实，若总指挥外出，由现场技术负责人徐福全进行落实。

@#@实施救援工作的展开，具体人员安排详见应急预案组织机构。

@#@@#@3、在施工中紧急情况发生后，项目部即视情况成立救援现场指挥部，由冯占担任事故现场总指挥，并成立项目部应急救援指挥领导小组（人员名单详见附件一）：

@#@@#@1）防暑降温保障小组。

@#@夏季施工过程中，因建筑行业在作业时，露天作业环境较多；@#@人员作业分布区域复杂、多变；@#@劳动强度大等方面的影响，给建筑工@#@程在夏季施工来了诸多不便。

@#@为保障劳动者的合法权益与生命、财产安全，为作业人员营造一个有保障、舒适的环境，在作业人员发生高温不良反应时，由组长杨林立即组织该组成员，对事故人员进行转移、与控制，防止周边施工作业现场事故人员的增加。

@#@使应急行动具有更强的针对性，提高行动的效率。

@#@以免造成巨大的事故损失。

@#@@#@2）信息联络小组。

@#@由组长徐福全负责了解人员伤亡情况和经济损失及紧急@#@情况影响范围，每天组织收集天气温度状况，然后采取必要的防范措施，并对已采取的措施和事态发展情况，及时向上级报告及有关部门的联络。

@#@@#@3）安全保障（警戒）小组。

@#@对撤离区和安置区内的治安工作，由安全员朱@#@祥担任组长并组织队员负责对险情发展状况进行监控，防止影响施工工期，并对@#@各班组人员加强安全教育，以进一步提高安全意识且组织现场管理人员对施工现场进行安全检查，消除安全隐患，以预防恶性事故的发生以及一旦发生事故时如何将事故影响控制在最小范围。

@#@@#@4）现场医疗救护小组。

@#@当事故发生时，由组长钱仕忠组织组员对伤员进行@#@现场分类和急救处理，负责在第一时间对伤员实施有效救护；@#@并及时向医院转送。

@#@救护人员的主要职责是：

@#@进入事故发生区抢救伤员；@#@指导危害区内人员进行自救、互救活动；@#@集中、清点、输送、收治伤员。

@#@根据具体情况，迅速制定应急处理方案并组织实施。

@#@@#@5）后勤保障小组。

@#@由组长杜志武负责组织调集抢险人员、物资设备，督促检查各项抢险救灾措施落实到位。

@#@@#@4、在施工中紧急情况发生后，救援现场指挥部根据具体情况，可就近从附近建筑工地调集救援队伍、人员、物资设备。

@#@同时专业救援队伍、物资设备从应急预备救援队伍中调集。

@#@@#@5、各类紧急情况发生后，需调集的主要专业救援队伍、应急救援物资。

@#@主@#@要物资及人员职责安排如下：

@#@@#@1）人员、物资准备：

@#@@#@项目部物资的购置由材料员王成林负责，主要药品及医疗救护器具如下：

@#@@#@2）药品：

@#@感冒药、发烧药、腹泻药、消炎药等治疗药品及仁丹、十滴水、正气水、菊花茶、降火凉茶等。

@#@@#@3）救护器具：

@#@单架、救护汽车、听筒、病床、毛巾、药用药箱、冷冻柜（冰块）等。

@#@@#@6施救方法：

@#@@#@1）轻度患者现场作业人员出现头昏、乏力、目炫现象时，作业人员应立即@#@停止作业，防止出现二次事故，其他周边作业人员应将症状人员安排到阴凉、通@#@风良好的区域休息，供应其凉水、湿毛巾等。

@#@@#@2）严重患者（昏倒、休克、身体严重缺水等）当作业现场出现中暑人员时，作业周边人员应立即通知项目部，并及时将事故人员转移至阴凉通风区域，观察其症状，以便于医疗人员来临时掌握第一手医治资料。

@#@项目部应根据具体情况，由应急总指挥冯占决定是否启动防暑降温预。

@#@并立即组织救护人员亲临现场对事故人员进行救治。

@#@症状严重者，在项目部医疗设备无法救治的情况下，应第一时间转移到最近的医院进行观察、治疗，并上报公司。

@#@@#@7、善后处理工作：

@#@@#@根据事故四不放过”原则，认真做好事故的调查处理工作，采取针对性强的防范措施，加强对各班组的宣传、教育，使每人都掌握夏季施工过程中的注意事项，做到每人都懂得保护自己；@#@懂得救护他人。

@#@总结经验教训，杜绝同类事件的再次发生。

@#@@#@具体防范措施如下：

@#@@#@1）由信息小组在施工现场设置温度计，并对每天的天气情况进行收集、处理，然后上报项目部防暑减温保障小组，依具体情况采取相应的安全防范措施。

@#@@#@2）当室外气温高于39C时，施工队应对各班组进行施工降温专项安全交底，令其各班组停止现场施工作业。

@#@@#@3）后勤保障小组，应能随时保证作业人员现场的饮水、紧急药品。

@#@@#@4）由防暑降温应急救援机构依具当年的气温情况制定出一套合理、有效的@#@人员作息时间表”避开每天气温的最高时间（12:

@#@30〜15:

@#@30）段进行施工作业。

@#@经项目部讨论，特制定本项目部夏季施工作息时间表，具体如下：

@#@@#@项目部现场人员作息时间@#@上午：

@#@7:

@#@00〜11:

@#@30@#@下午：

@#@14:

@#@30〜19:

@#@30@#@5）项目部成立夏季施工防暑降温专项机构”具体人员安排详见：

@#@附件一。

@#@@#@6）对项目部各班组进行安全教育，增强作业人员对各种情况的应紧处理能力。

@#@加强对夏季施工安全宣传工作，使每人都了解、掌握防暑减温的安全小常识，提高作业人员在实践中的应变能力与处理能力等。

@#@@#@8、应急恢复、重新进入@#@当应急恢复后，重新进入之前必须对危险区进行评价，并且应对事故进行分析，待危险区已确定安全时方可进入现场，继续操作。

@#@@#@";i:

11;s:

29047:

"房地产按揭合同研究@#@房地产按揭合同研究@#@文章作者100test发表时间2007:

@#@04:

@#@1409:

@#@42:

@#@29@#@来源100Test.Com百考试题网@#@被过滤广告@#@　　第一节概述@#@　　一、“按揭”的渊源@#@　　学术界基本一致的看法是，“按揭”一词来源于英美法的mortgage，先为香港使用，后传入大陆。

@#@“按”字既反映广州话的发音的特点，在南方又有“押”的含义，“揭”字则来源于mortgage的尾音，所以，“按揭”是mortgage一词的音译和意译的结合体。

@#@@#@　　近代英美法中的mortgage，是一种以不动产为主要标的的权证转移（transferringoftitle）和权证回赎（redeption）相结合的担保制度。

@#@债务人为担保债务之履行，将不动产权证转移给债权人，在债务履行完毕后，债务人有将不动产权证赎回的权利；@#@在债务人不能履行债务时，该不动产权利则完全归债权人拥有。

@#@已经设定mortgage的财产，债务人欲再次设定mortgage时，则需转移其回赎权给新的债权人。

@#@Mortgage不同于以转移动产占有进行担保为特征的pledge（质押），也不同于法定的、在债务清偿前可以保有特定财产作担保的lien（留置）。

@#@Mortgage的本质类似罗马法的信托质和让与担保，据说日本学者就将mortgage翻译成让与担保〖注：

@#@参见许明月著：

@#@《抵押权制度研究》，法律出版社1998年出版，第47页〗，可见mortgage与让与担保在通过让与财产所有权证或相关权益以担保债务履行方面具有共同的特征。

@#@@#@　　1925年英国颁布物权法，对传统的mortgage制度作了较大调整，除引进大陆法的登记制度，要求设定mortgage必须登记外，还用变价取代债权人对财产权利的获得，即在债务人不能履行到期债务时，债权人不能直接取得用于mortgage的财产的所有权或相关权益，而只能申请对相关财产进行拍卖或以其他方式取得变价以获得受偿，或在不能实现变价时由法院将相关财产判给债权人。

@#@英国物权法的规定使mortgage与大陆法中的“抵押”更为接近，但权证的转移仍为mortgage的基本特征。

@#@@#@　　香港1984年颁布的《转让和物权条例》（ConveyanceandPropertyOrdinance）则更进一步，不仅不允许债权人在未经债务人的同意的情况下取得相关财产的所有权，还规定债务人无须转移权证而继续保有按揭财产的所有权，但该财产所有权应从属于对债权人的财产负担〖注：

@#@SeeSarahNield：

@#@《HongKongLandLaw》，PublishedbyLongman，SecondEdition，1998，P444〗。

@#@至此，权证的转移已演变为按揭登记和权证保留，权证的回赎权已演变为清偿债务后撤销抵押的请求权。

@#@@#@　　按揭在香港的广泛适用与香港房地产业的特点有密切关系，香港地少人多，地价昂贵，发展商买地的成本占其总开发的成本比例太大，给许多发展商带来资金压力，故有将尚未建成的房屋通过预售以融通资金的必要。

@#@同时，香港的商品房屋的购买力主要来自中产阶级，少有购房人有足够的经济能力一次性支付购房款，遂将所购房屋用于按揭、以分期供款方式减轻支付压力。

@#@加之，上个世纪六十年代至九十年初，香港经济高速发展，房屋价格成倍增长，以按揭的方式买楼还是不错的投资选择。

@#@又由于房屋价格飞涨，银行发放的按揭贷款，既无风险，且有稳定的利息收益，等等因素，均使得按揭成为发展商、购房人和银行等普遍接受的一种融资担保方式。

@#@@#@　　二、按揭在大陆地区的发展@#@　　在上个世纪八十年代南方沿海首先开始土地有偿使用后，以市场需求为导向的商品房开发逐渐吸引了香港的购房人，他们带来了购房资金，也带来按揭购房的要求，但当时在大陆以银行为主的金融机构尚未商业化和企业化，对个人的贷款还没有开放，按揭要求无法满足。

@#@至九十年代后期，国家为配合住房制度的改革，开始允许商业银行开办个人住房担保贷款。

@#@初期，对个人住房担保贷款限于一手楼特别是预售楼。

@#@由于所购房屋尚未竣工或虽已竣工但未取得房地产证，购房人用于按揭的财产不是严格意义的不动产，而是依预售合同所产生的合同权益，预售合同经过预售登记而得以保全其请求权，该请求权即是对正在形成中的不动产物权的请求权。

@#@登记后的预售合同交给作为债权人的银行保存，购房人付清贷款后取回，此举颇似英美法中为设定mortgage而进行的权证转移，但因不动产物权尚未形成，用于按揭的是对未来物权的期待权，其又与mortgage作为现存财产上的负担这一特点不甚相符。

@#@@#@　　之后，按揭房屋的范围扩大到二手楼和现楼，按揭的内容发生重大变化。

@#@由于二手楼或现楼多数已有房屋产权，买卖交易直接在产权人和购房人之间进行，发展商不参与；@#@又由于房屋已有产权，用于按揭以保证清偿贷款的财产不再是期待权，而是已经形成的不动产物权，再加上按揭登记，此时的按揭已完全具有大陆法中的“抵押”的基本特征。

@#@只是在按揭款未偿还以前，产权证在办理过户后并不直接发还购房人，而是由贷款银行留存，购房人清偿按揭款以后方可到银行领取产权证，此点仍保留了英美法中mortgage的权证转移的特征。

@#@@#@　　至今，按揭的房屋已不再限于住房，商铺、厂房、写字楼甚至土地使用权均可用于按揭。

@#@其主要特征，除贷款人在贷款期内可以保留产权证以外，其它与抵押无大的差异。

@#@@#@　　在司法实践中，鉴于法律并未对按揭作出专门规定，有关争议参照抵押的规定处理，最高人民法院颁布《<@#@担保法>@#@若干问题的解释》第四十七条规定：

@#@以依法获准尚未建造的或者正在建造中的房屋或者其他建筑物抵押，当事人办理了抵押物登记，人民法院可以认定抵押有效。

@#@此规定明确支持了在建房屋设定抵押的效力。

@#@该规定解决了法律与实践脱节的问题。

@#@由于该规定承认了不动产物权的期待权的抵押，对于抵押标的物的扩充有特别的意义。

@#@@#@　　三、按揭作为一种特殊形式的抵押@#@　　尽管我国法律将按揭视同抵押处理，但按揭与一般意义上的房地产抵押相比，仍有其特殊性。

@#@它表现在：

@#@@#@　　1、主体不同。

@#@由于按揭主要适用于房地产的买卖，其主体为卖房人、购房人和获准开展按揭业务的商业银行。

@#@而房地产抵押适用所有形式的债务担保，其有关法律关系的主体为债权人（或抵押权人）、债务人和抵押人。

@#@按揭的债权人（或按揭权人）只能是进行按揭业务的商业银行。

@#@抵押中的债权人可以是银行，也可以是非银行金融机构，或其它享有债权的人。

@#@按揭的按揭人一定是购房人，但抵押中的抵押人可以是债务人，也可以是债务人以外的其它享有房地产权的人。

@#@@#@　　2、主合同的法律性质不同。

@#@尽管按揭和抵押的主合同均属债务合同，且按揭和抵押均是主债务合同的从合同，但按揭的主合同是贷款合同，而抵押的主合同可以是贷款合同，也可以是买卖合同，或加工承揽合同、或建设工程合同等其它一切形式的债务合同。

@#@@#@　　3、涉及的法律关系不同。

@#@按揭涉及三种法律关系：

@#@购房人与开发商或其他卖房人之间房屋买卖关系，购房人与商业银行之间的借贷关系，以及购房人与银行之间的抵押担保关系。

@#@有的按揭还会存在开发商与商业银行的保证担保关系，从而使按揭涉及的法律关系达到四种。

@#@而一般意义上的房地产抵押主要涉及两种法律关系：

@#@债权人与债务人之间的主债务关系和抵押人与抵押权人（债权人）之间的抵押担保关系。

@#@@#@　　4、标的物的范围不同。

@#@房地产抵押合同的标的是抵押人已经拥有的土地使用权和房屋所有权，按揭合同的标的可以是现有的土地使用权和房屋所有权，也可以是与预售楼有关的权益，即是正在形成的不动产物权的期待权。

@#@@#@　　5、登记和设定的方式不同。

@#@房地产抵押依法进行抵押登记，房地产证上载明抵押设定的日期、债权金额、抵押范围等，抵押权人取得他项权证书。

@#@按揭登记时，标的物已取得产权的，产权过户后进行类似于抵押登记的按揭登记，产权证交商业银行保存，在按揭款付清后发还给按揭人（购房人）；@#@标的物未取得产权的，预售合同和按揭贷款合同交房地产登记部门备案登记，备案登记后的预售合同和按揭贷款合同由商业银行保存，在按揭款付清后发还按揭人。

@#@按揭期间取得产权证的，产权证由银行保存，在按揭款付清后发还按揭人。

@#@@#@　　预售合同和按揭贷款合同的备案登记也叫预售登记，是对当事人依合同取得的请求权的一种保全措施，实践中的预售登记已经赋予这些请求权以准不动产物权的性质。

@#@对预售合同进行预售登记，购房人对正在建设中的房屋虽然尚未取得物权，却能将对正在形成中的不动产的请求权的内容和顺位予以记载，以排斥顺位在后的对同一标的物转让、抵押、查封等，切实保护购房人的权益。

@#@对按揭贷款合同进行预售登记，可以保全商业银行对购房人请求权的请求权，以防止购房人的请求权未经按揭权人的同意而另行处分，并排斥他人侵害该请求权。

@#@@#@　　6、实现的方式不同。

@#@在按揭房屋取得房地产权证之前，按揭的标的不是所购房屋，而是对所购房屋的请求权。

@#@因此，在发生按揭合同纠纷时，按揭权人不是通过处分房屋来实现自己的按揭权，而是通过处分按揭人的请求权来实现自己的按揭权。

@#@对发展商来说，按揭权人有代位行使按揭人在购房合同的有关权利的权利。

@#@比如，在按揭人不能按期偿还按揭贷款或失去供款能力时，按揭权人则可依按揭合同取得相关代位权，代位行使按揭人依购房合同产生的对发展商的请求权，或继续履行购房合同的义务以取得房屋产权，最终将房屋产权变现以抵押按揭人余下债务，或直接处分该请求权，以处分该请求权之所得抵偿按揭人余下债务。

@#@@#@　　所以，发展商参加按揭关系的意义不仅在于向按揭银行提供按揭人归还按揭款的保证担保，还在于为按揭银行将来代位行使按揭人在购房合同的请求权给予承诺和确认。

@#@@#@　　7、承担担保责任的方式不同。

@#@在一般房地产抵押中，抵押人以自己拥有的房地产承担担保责任，抵押人在承担担保责任后丧失的是相应的不动产物权。

@#@在按揭的法律关系中，按揭人通常不是以自己拥有的房地产承担按揭责任，而是以自己拥有请求权的、实际为发展商拥有的房地产承担按揭责任，按揭人在承担按揭责任后丧失的不是相应的不动产物权，而是对相应的该不动产物权的请求权。

@#@@#@　　第二节房地产按揭合同的主要条款@#@　　房地产按揭合同，有时也叫购房抵押合同，它可以是一个独立的合同文本，作为从属于购房借款合同的法律文件，也可以是一些相对独立的合同条款，作为购房借款合同的一部分。

@#@当与按揭有关的规定和与借款有关的规定出现在同一合同文本时，该合同文本被称为按揭借款合同，或叫购房抵押借款合同。

@#@后一种叫法在“抵押”之前加上“购房”二字，以示其与一般意义上的房地产抵押的区别。

@#@独立的按揭合同与相对独立的按揭条款之间只要其内容完整，在法律效力上并无分别。

@#@@#@　　一、按揭合同当事人：

@#@按揭人、按揭权人和发展商@#@　　按揭合同中的按揭人必须是购房合同中购房人和借款合同中的借款人。

@#@按揭人、购房人和借款人三位一体，是按揭法律关系的最显著的特征之一。

@#@在购房按揭借款的法律关系，购房合同、借款合同和按揭合同互相交织，三种法律关系互相依存，互为补充。

@#@按揭人是唯一同时参加三种法律关系的当事人，反映出三种法律关系的确立均以按揭人之利益为核心，并以按揭人完成购房行为为目的。

@#@@#@　　按揭合同中的按揭权人是能够经营公民个人贷款业务的商业银行，不能合法经营个人贷款业务的银行、其它金融机构、企业和个人不能成为按揭合同的按揭权人。

@#@@#@　　发展商参加按揭合同并作为当事方是按揭合同异于一般房地产抵押合同的又一特征，其帮助按揭合同履行的责任以及相应的担保责任在一般房地产抵押合同中并不多见。

@#@@#@　　如果合同文本不叫按揭合同，而叫购房抵押合同或购房抵押借款合同，按揭人和按揭权人则相应称为抵押人和抵押权人，名称虽然不同，权利义务关系却没有差异。

@#@@#@　　二、按揭之标的@#@　　按揭之标的必须是按揭人依购房合同所购之房屋，合同应载明该房屋所处之具体位置、楼层、房号、面积等。

@#@房屋未取得房地产权证的，应写明房屋预售契约之编号。

@#@@#@　　按揭标的之性质，在房屋未取得产权证之前，是按揭人依购房合同所产生的权益，在房屋取得产权证之后，是按揭人对所购房屋的所有权和房屋共用土地的使用权。

@#@按揭合同签定后，房屋产权证可能随时取得，因而按揭之标的可能随时发生变化，即在按揭合同履行过程中，作为按揭标的的合同权益或请求权可能随时会转变成不动产物权。

@#@@#@　　三、按揭担保的范围@#@　　按揭合同应写明按揭所担保的债权的范围，一般包括按揭款的本金、利息、罚息和实现债权的费用等。

@#@@#@　　四、按揭的期限@#@　　按揭是房地产抵押的一种特殊形式，在主债务未受清偿时，本不受约定期限之限制，但实践中的按揭合同多设期限条款，即将期限设定自按揭合同登记之日起，到主债务受清偿之日止。

@#@@#@　　五、按揭权人之权利@#@　　1、优先受偿权。

@#@无论按揭标的是合同权益，还是不动产物权，在实现按揭权时，按揭权人均有优先受偿权。

@#@在因房屋发生毁损而获得赔偿时，所获赔偿是按揭标的的代位物，按揭权人对代位物同样有优先受偿权。

@#@@#@　　在按揭标的是按揭人依购房合同所产生的权益时，为实现按揭权，按揭权人有权代位行使按揭人在购房合同中的权利，即要求发展商按购房合同的规定履行义务，及时按购房合同规定的质量条件建造房屋和交付使用。

@#@按揭权人也可以代位将该请求权或房屋产权予以拍卖变现，以所得价款优先受偿，以偿还按揭人所欠债务。

@#@所得价款多出所欠债务部分，交还按揭人。

@#@@#@　　值得注意的是，房屋按揭同样存在担保物权的竞合问题。

@#@在房屋预售时，因房屋产权尚未取得，房屋上设置物上负担的可能性不大，所以预售房屋按揭，较少有其它抵押权与按揭权同时存在于预售房屋之上的可能性。

@#@但如果购房合同的标的是已经取得产权的房屋，则在设置按揭时该房屋上可能已经有抵押权存在。

@#@同时，在设置按揭以后，随着按揭款的逐步清偿，经按揭权人同意，按揭人也可以将有产权的按揭房屋另设抵押。

@#@在此情况下，按揭权人的优先受偿权相对其他抵押权而存在，按揭权人以其按揭在各抵押权中的位置和顺序行使优先受偿权。

@#@@#@　　2、对按揭人的处分权的限制权。

@#@为保护按揭权人之权益，合同应订明按揭权人对按揭人的处分权的限制权。

@#@如果按揭人欲转让其在购房合同的权益，应先征得按揭权人的书面同意。

@#@按揭所购房屋一般以自用为目的，如确需出租他人使用，按揭人不仅应征得按揭权人的书面同意，还应告知承租人有关按揭的事实，以便按揭权人在处分按揭房屋时，有关租赁合同能及时解除，出租人也能及时迁出该按揭房屋。

@#@@#@　　3、物上请求权。

@#@当按揭房屋受到来自按揭人或第三人的妨碍，或其行为足以减损按揭房屋的价值时，按揭权人有权要求加害人停止侵害、排除妨碍和赔偿损失。

@#@按揭合同应对按揭权人的物上请求权明确确认。

@#@@#@　　4、检查权。

@#@按揭权人有权在合理的时间以合理的方式检查按揭房屋的物理状况。

@#@@#@　　5、其他知情权。

@#@如果有重要事件影响按揭人的支付能力，如发生对按揭人不利的诉讼或仲裁，或有重大事件影响发展商的施工进度，如发展商的银行帐户被法院查封，工程建设出现技术难题等，按揭权人均有权获得有关当事人的书面通知，以便了解事件真相及其相关后果。

@#@@#@　　六、按揭人之义务@#@　　1、接受按揭之义务。

@#@按揭人得同意将其房屋或有关合同权益用于按揭，在其不能偿还按揭款时，接受按揭权人行使按揭权。

@#@@#@　　2、保管义务。

@#@按揭人应妥善保管按揭房屋，不得为并不得允许他人为有可能减损按揭房屋之价值、并最终损害按揭权人利益之行为。

@#@按揭人一般还须为所购房屋购买财产保险。

@#@@#@　　3、接受处分权限制之义务。

@#@按揭人在将按揭房屋转让或出租或另设抵押时，应事先征得按揭权人书面同意。

@#@@#@　　4、告知义务。

@#@在有重大事件影响按揭人的支付能力时，按揭人应及时将事件告知按揭权人。

@#@@#@　　5、承认发展商的回购权。

@#@若按揭人不能按时支付按揭款，除按揭权人可行使有关按揭权外，发展商也可以选择代按揭人支付余下按揭款，从而代替按揭人取得其对按揭房屋的有关权益。

@#@此时，发展商应对按揭人已经支付的按揭款予以适当补偿。

@#@该补偿行为在实践中被称作“回购”行为。

@#@@#@　　七、担保人之权利与义务@#@　　在按揭合同中，发展商既不是按揭人，也不是按揭权人，却又有相对独立的权利与责任，突显出按揭合同不同于一般房地产抵押合同的鲜明特征。

@#@@#@　　1、担保按揭人还款的责任。

@#@按揭合同中一般要求发展商作出书面承诺，在按揭人不能按期偿还按揭款时，发展商承担相应的担保责任。

@#@此承诺之性质为一般保证，责任的性质为补充责任，即在按揭权人实现按揭权以后，其债权仍不足以清偿的，发展商有责任对按揭人的余下债务予以清偿。

@#@@#@　　发展商的保证担保，连同按揭人的按揭担保，使按揭权人发放的按揭贷款得到双重还款保证。

@#@@#@　　2、确认和保护按揭权人利益的责任。

@#@由于发展商是购房合同中的当事人，且按揭房屋在办理产权之前实际上为发展商所拥有，故无论按揭的标的是合同权益，还是一种不动产物权，按揭权人欲实现其按揭权必有赖于发展商的配合。

@#@发展商的有效配合既利于按揭权的顺利实现，也利于保护按揭权人的权益在按揭期内不受侵犯。

@#@@#@　　3、专款专用的责任。

@#@依按揭之惯例，按揭权人发放的按揭贷款并不直接付给借款人（按揭人），而是直接付给发展商，以便发展商用于按揭房屋的建设。

@#@由于贷款的使用直接影响按揭房屋的建设和按揭权的实现，故按揭合同应要求发展商专款专用，不得将资金挪作他用。

@#@@#@　　4、按时和按房屋买卖合同规定的条件建造房屋和交付使用的责任。

@#@此责任虽在房屋买卖合同中有明确规定，但在按揭合同中作出规定仍有重要意义。

@#@这样，在发展商不按时、不按质交付房屋时，既违反了对购房人（借款人、按揭人）的合同义务，也违反了对贷款人（按揭权人）的合同义务。

@#@@#@　　5、回购责任。

@#@有时按揭合同还规定在按揭人失去还款能力时，发展商有责任将已售出的房屋回购，然后由发展商继续履行对按揭权人的还款义务。

@#@@#@　　实际上，即使按揭合同没有回购条款，如果购房人失去还款能力，发展商在向按揭权人履行了担保义务后，反过来可向购房人主张债权，在收回房屋和向购房人作出适当补偿后，其结果与依回购条款履行回购责任的结果往往相差无几。

@#@@#@　　6、办理登记和向按揭权人交付权证的责任。

@#@由于按揭保留了普通法中mortgage的向权利人交付权证的做法，发展商必须向按揭人承诺办理或协助办理按揭登记手续或房屋所有权证的申领手续，并保障将权证交按揭权人保管，直到按揭人履行完毕还款义务为止，方可交还按揭人。

@#@@#@　　八、违约责任@#@　　1、违约事由当事人须在按揭合同中约定特定条件，在该特定条件发生时，按揭权人有权处分按揭房屋和要求发展商承担责任。

@#@@#@　　

（1）按揭人未按期供款。

@#@合同一般约定按揭款系逐月支付，如果按揭人累计数月未按期供款，或拖欠之供款达到特定数目，即构成按揭人违约。

@#@@#@　　

（2）发生特定事由致使合同无法履行。

@#@如按揭人死亡或被宣告死亡后无人代其供款，按揭人因失业而无支付能力等。

@#@@#@　　（3）按揭人有其他违反合同义务和损害按揭权人利益之行为。

@#@如按揭人未尽保管义务，从事损害房屋价值之行为，或未服从按揭权人对其处分权之限制，擅自将按揭房屋另设抵押或转让给他人，从而损害按揭权人之利益者。

@#@@#@　　（4）发展商未按时、按质建造和交付房屋。

@#@此事由在现存多种合同范本中较少规定。

@#@但如果按时、按质建造和交付房屋是发展商对按揭权人的担保义务之一部分，则在发展商不按时和不按质建筑和交付房屋时，按揭权人当然有权追究发展商的违约责任。

@#@由于延期交楼和货不对板是购房合同中最主要的两种违约形式，且该违约形式不仅危害购房人的利益，也严重不利于按揭权人的利益，因此，将延期交楼和货不对板作为按揭权人追究发展商违约责任的事由有利于强化对发展商的开发行为的约束。

@#@@#@　　2、按揭房屋之处分按揭合同中对按揭房屋的处分的规定主要是处分方式和所得价款的分配顺序的约定。

@#@在协议折价、变卖和拍卖三种处分方式中，协议折价一般不适用于按揭房屋的处分，因为按揭权人作为商业银行只有在极特殊的情况下（如在按揭房屋设办事机构）才会接受以协议折价方式取得该按揭房屋。

@#@按揭房屋的处分以变卖和拍卖方式为主。

@#@@#@　　处分所得价款的分配顺序与处分抵押物后的分配顺序相似，在支付处分费用、代扣应缴税费后，处分所得主要用于偿还按揭人对按揭权人的债务。

@#@处分所得不足以偿还债务时，应由发展商承担补充责任，处分所得偿还债务后尚有余额的，余额交还按揭人。

@#@@#@　　3、担保人的补充责任有的按揭合同规定发展商对按揭人的债务承担连带清偿责任，本文以为不妥。

@#@既是按揭合同，就应以按揭担保和按揭房屋的处分为主导，以发展商的担保责任为补充。

@#@若让发展商承担连带清偿责任，则按揭合同成可有可无之物，既无特色，也无意义。

@#@而且，设立按揭制度和签定按揭合同，旨在改善购房人之个人融资能力、以未来之物尽其所用，提高其生活质素，其前提是对其未来生活添加一定负担，以实现利益与责任的均衡。

@#@如果发展商须对按揭人的债务承担连带清偿责任，在发生违约事由时，按揭权人必置按揭权于不顾为自己实现债权的便利而向发展商主张债权，此结果不仅有舍本求末之虞，也不符合按揭制度之目的。

@#@故发展商的担保责任是补充责任，只有在按揭房屋处分所得不足以偿还债务时，发展商才就其不足部分承担责任。

@#@@#@　　九、其他条款@#@　　1、按揭人的主体变更在按揭合同的履行期内，因按揭人死亡而发生继承或遗赠行为的，继承人或受遗赠人应在一定期限内到登记机关办理按揭人变更登记手续。

@#@因公民死亡之发生的继承和遗赠行为，虽涉及按揭人的变更，但不视为按揭房屋的转让，无须交纳与转让有关的税费，继承人或受遗赠人取得在购房合同、借款合同和按揭合同中的当事人的地位，享有相关权利，但须偿还尚未偿还之欠款。

@#@@#@　　2、强制执行公证强制执行公证的意义，在于通过国家公证机关对债权进行确认，并赋予该债权强制执行效力，在发生违约事由时，债权人无须经过诉讼程序确认债权，只须向法院执行机关申请强制执行债权即可。

@#@此举有利于债权之实现并免却当事人之讼累。

@#@实践中的通常做法是，在借款合同和按揭合同签订后将其提交公证机关进行强制执行公证。

@#@考虑到合同所涉债权会因合同的部分履行而发生变化，故在发生违约事由时，公证机关会要求债务人在债权的催款通知上签字以确认债务余额，然后据此出具强制执行证书，由债权人持强制执行公证书向法院申请强制执行。

@#@问题是，在发生违约事由时，债务人（按揭人）愿意在催款通知上签字的可能性微乎其微。

@#@谁会轻易地在对自己不利的法律文件上签字呢？

@#@由于没有债务人（按揭人）的配合，债权人（按揭权人）虽有经强制执行公证的合同，却往往因程序上的障碍无法取得强制执行证书，向法院直接申请执行的目的不能达到，为实现债权，当事人不得不转而向法院起诉，不仅时间延长，费用也增加，最终对双方当事人均不利。

@#@@#@　　所以，实践中应考虑在法院执行程序中确认债权的可能性，并省却债务人在催款通知上签字这一环节，以方便公证文书申请强制执行。

@#@事实上，法院对债权的确认不光是在诉讼程序中进行，在执行程序中也广泛存在。

@#@即使已经生效的法院判决，其所确认的债权也可能需要重新确认，如判决送达后债务部分履行的，因执行程序的延长使主债务的利息增加的，等等情况，都需要在执行过程中对债权数额作相应的加减。

@#@既然如此，为什么公证文书的履行情况不能在执行程序中确认呢？

@#@公证部门何以要用债务人的配合作为出具强制执行证书的条件呢？

@#@@#@　　3、费用分担各方当事人还应依当地的规定约定公证费、按揭登记费、印花税等费用的分担方式。

@#@@#@　　4、按揭之涂销按揭合同应约定在按揭人支付完毕按揭款本息时，有关按揭登记应依法涂销。

@#@@#@　　5、按揭合同生效和按揭成立的条件按揭合同一般约定在各方当事人签字后生效，按揭合同登记后，按揭即设定，按揭关系因此成立。

@#@@#@　　第三节房地产按揭合同履行中若干法律问题@#@　　一、按揭中的转按揭@#@　　所谓转按揭，是指在按揭合同的履行过程中因按揭人（一手购房人）转让所购房屋给转按揭人（二手购房人）而发生的按揭的权利义务关系的变动。

@#@以所购房屋是否取得房产证为标准，转按揭可分为以转让按揭合同权利义务为表现形式的转按揭和以转让不动产物";i:

12;s:

17315:

"非谓语动词@#@非谓语动词@#@（详尽的说明及一些常见的惯用法请参考备考指南P157-P162）@#@一、非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）（动名词和现在分词形式相同，合称为动词-ing形式）@#@二、非谓语动词在句中不能作谓语，但其本身有动词的特点,可以有自己的宾语、状语或表语等，构成非谓语动词短语，在句中可作主语、宾语、表语、状语、定语、宾补、主补。

@#@@#@三、非谓语动词一般不受主语的人称和数的限制，但仍有时态、语态的变化；@#@不定式的否定式只须在前加not，-ing形式的否定式在最前加not。

@#@（以write为例）@#@不定式@#@动名词/现在分词@#@过去分词@#@主动式@#@一般式@#@towrite@#@writing@#@进行式@#@tobewriting@#@完成式@#@tohavewritten@#@havingwritten@#@@#@完成进行@#@tohavebeenwriting@#@@#@被动式@#@一般式@#@tobewritten@#@beingwritten@#@written@#@完成式@#@tohavebeenwritten@#@havingbeenwritten@#@形式作用@#@不定式@#@动名词@#@现在分词/过去分词@#@主语@#@√@#@√@#@宾语@#@√@#@√@#@介宾@#@√@#@表语@#@√@#@√@#@√@#@定语@#@√@#@√@#@√@#@状语@#@√@#@√@#@宾/主补@#@√@#@√@#@四、全国各地高考有关非谓语动词考查近几年统计表:

@#@@#@内容@#@年份@#@宾语@#@补语@#@状语@#@表语@#@定语@#@`01―`04@#@7@#@10@#@25@#@4@#@9@#@2005年@#@4@#@3@#@17@#@0@#@2@#@1）相对于过去分词来讲,不定式和-ing形式形式多样,结构复杂,内涵丰富,功能较多,最能体现英语独特的形式特征,又极易对考生带来麻烦.因此,命题人热衷于使用它们作为考查工具就不足为怪了.（每年平均有2~3个题目）@#@2）考查立意较低,主要考查的是非谓语的一些最基本的用法.但是,题目的设置注重了情景化和结构复杂化,加大了考生对题干句的理解难度.@#@五、突破方法@#@1.非谓语动词的用法是一个系统性,综合性很强的语言点,切不可记注几个条条框框就去乱套.真正领悟非谓语动词的用法要具备以下基础知识.@#@1）具有句子结构的知识,要分得清简单句和复合句,陈述句和祈使句.@#@2）具有简单句最基本的五种句型的知识,要分得清双宾语和复合宾语.@#@3）具有扎实而丰富的动词知识,要分得清及物动词和不及物动词,双宾动词和复合宾语动词.@#@一些最基础最常见的动词的用法应当烂熟于胸.@#@4）具备各种复合句的知识,能够拆析30词左右长度的复合句,难句.@#@2.理解分析非谓语动词的句法功能,重点掌握不定式,动名词作宾语的区别;@#@不定式,分词作补语的区别;@#@不定式,分词作状语的区别;@#@不定式，分词作定语的区别；@#@独立主格的用法;@#@@#@3.解答考查非谓语动词的题目时,一定要保持头脑冷静,一般要遵循以下解题思路:

@#@@#@1）解析句子结构,确定设空在句子中充当的功能（如状语,定语或宾语）@#@2）找准相关动词的逻辑主语,确定该动词与逻辑主语是什么关系（主动还是被动）@#@3）搜索句子中相关的时间信息,确定非谓语动词的恰当形式.@#@4）将该选项置如空中,看是否能够做到字从意顺,或是否能传达有效信息,完成交际任务.@#@六、非谓语动词用法的几种区别和相关考点：

@#@@#@1．分词作状语形式的选择@#@1）@#@形式@#@意义@#@V+ing（doing）@#@与句中主语构成逻辑上的主谓关系，与句中谓语动词同时发生，或基本上同时发生。

@#@@#@Having+V-ed（havingdone）@#@与句中主语构成逻辑上的主谓关系，先于谓语动词发生。

@#@@#@V–ed（done）@#@与句中主语构成逻辑上的动宾关系@#@Being+V-ed（beingdone）@#@与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且与谓语动词同时发生，放在句首时，一般用作原因状语。

@#@@#@Havingbeen+V-ed（havingbeendone）@#@与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动词发生。

@#@@#@2）分词作状语的基本原则@#@分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。

@#@分词作状语必须和句中主语含有逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用分词作状语。

@#@@#@Eg.Cookingherdinner,thedoorbellrang.（×@#@）@#@应改为：

@#@Cookingherdinner,sheheardthedoorbellringing.@#@Whenshewascookingherdinner,thedoorbellrang.@#@请改正这个句子：

@#@Walkinginthedark,hisheadhitagainstatree.@#@Eg.Bittenbythedog,peopleimmediatelysenthimtohospital.（×@#@）@#@应改为：

@#@Bittenbythedog,hewassentimmediatelytohospital.@#@请改正这个句子Seenfromthetopofthehill,wefeltveryexcited.@#@★不定式作状语亦然：

@#@@#@请改正这个句子；@#@Todeveloptheareaquickly,manymeasuresshouldbetaken.@#@3）分词作状语的句法功能，可以表时间，原因，结果，条件，让步，行为方式，伴随状况等。

@#@时间，条件,让步状语有时可以由连词加分词短语引出。

@#@@#@Eg.Whenaskedabouthispast,healwayskeptsilent.@#@Unlessinvited,Iwillnotgototheparty.@#@Thoughlackingmoney,hisparentsmanagedtosendhimtouniversity.@#@2．现在分词被动式（beingdone）和过去分词（done）在使用结构上的区别（@#@1）单个过去分词done可做前置定语,而现在分词被动式（beingdone）却不能.@#@2）作条件状语,并加以强调时,一般只用done,而很少使用beingdone.@#@3）在have,get等使役动词后的复合结构中的宾补,只用done,不用beingdone.@#@4）在其它使役动词和意念动词,如:

@#@make,order,want,keep,get等后大多使用done作宾语补足语.一般不使用beingdone.@#@5）作原因状语时,一般使用done,如在意义上强调动作正在进行时,常用beingdone.@#@6）分词短语作后置定语时，如属短暂性动词,可用done而一般不用beingdone.@#@试比较:

@#@@#@LastMondayourclasswentonanorganizedtriptoaforesttostudythewildlife.@#@Heated,thementalexpands.（条件）@#@You’dbettergetyourshoescleaned.（补语）@#@BecauseofmypoorEnglish,I’mafraidIcan’tmakemyselfunderstood.（补语）@#@（Being）donecarelessly,hishomeworkwasfullofmistakes.（原因）@#@Thepaperjustreceivedmustbetypedatonce.（定语）@#@3．现在分词完成被动式（havingbeendone）和过去分词（done）一般式的区别：

@#@@#@现在分词完成被动式和过去分词一般式都含有被动意义，且动作已经完成的意思。

@#@但现在分词完成被动式在句子中往往充当状语（原因/时间），而过去分词的一般式既可作状语，又可充当表语，定语或补足语。

@#@所以，在选择一个含有被动，且动作已经完成的分词（短语）作定语时，往往不用现在分词完成被动式（havingbeendone），而应该用过去分词的一般式（done）.如@#@Thishavingbeensaid,letusreturntoourproject.（原因）@#@Ishouldlikethemattersettledimmediately.（补足语）@#@Didyoupayavisittothetomboftheunknownsoldier?

@#@（定语）@#@Thereweretwentyorthirtymonkeyshuddledalongthebranchesasstillasstatue@#@有二三十个猴子蜷缩在树枝上，静如雕塑。

@#@（定语）@#@United,westand;@#@divided,wefall.（条件）@#@4．不定式,现在分词和过去分词作状语的区别:

@#@@#@1）不定式可作目的状语,原因状语,结果状语等,它表示在谓语动词动作之后发生的动作.@#@2）现在分词可作时间,条件,原因,结果或伴随情况等状语,它的一般式表示与谓语动词动作同时发生的动作,它的完成式表示在谓语动词动作之前发生的动作.@#@3）过去分词作状语时表示完成或被动的动作,与句子主语构成动宾关系.而不定式和现在分词作状语时,该动作是由句子主语发出的,构成主谓关系.试比较:

@#@@#@Wemustworkhardtopasstheexamination.@#@NotknowingmuchEnglish,Ifoundithardtounderstandhim.@#@Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.@#@4）注意ing-form和不定式作结果状语时，前者指自然而然的结果，后者表主句主语未曾预料到的结果。

@#@如@#@Hehurriedtothestationonlytofindthetraingone.@#@Twoyearslater,herfatherdisappeared,nevertobeheardfromagain.@#@Hedroppedthecup,breakingitintopieces.@#@Europeanfootballisplayedin80countries,makingitthemostpopularsportintheworld.@#@5．动名词和不定式作主语及表语的区别@#@1）Seeingisbelieving.（or:

@#@Toseeistobelieve.）@#@2）Rowingkeepsyoufit.（or:

@#@Torowkeepsyoufit.）@#@3）Toactlikethatischildish.@#@4）Itisnotalwayseasytorefuseinvitations.@#@5）It’snousecryingoversplitmilk.（覆水难收）@#@a.当动词所表示的动作不是指某个特定的行为，而是指一般的行为（具有泛指意义）时，既可以@#@使用动名词做主语，也可以使用动词不定式做主语。

@#@如例1）/2）.@#@b.但动词所表示的动作是指某一特定的活动时，通常用动词不定式做主语。

@#@如例3）.@#@c.用动词不定式做主语时，更常采用的形式是：

@#@用It作形式主语，而将真正主语的动词不定式@#@置于句末。

@#@如例4）.@#@d.用动名词做主语时5），虽然也可以用it作形式主语，而将真正主语的动名词置于句末，但这@#@仅限于有限的句型：

@#@在Itis之后接有nouse,nogood,fun,awonder,useless,nice,worth-while,worthone’swhile,good,interesting,　funny,hopeless等词或短语，如例6）.@#@6）Myfavoritepastimeisreading.@#@7）Ourplanistofinishtheworknextweek.@#@8）TheonlythingIcoulddowastoleave.@#@★粗略地说，动词不定式作表语和动名词作表语有以下一些区别：

@#@@#@a.当动词所表达的动作是经常性的活动时，既可以用动名词作表语，也可以用动词不定式作表语。

@#@@#@b.当动词所表达的动作是指某个特定的行为，尤其是将来的行为时，通常要用动词不定式作表语。

@#@@#@试题：

@#@Myjobis_______English.@#@A.teachB.teachingC.taughtD.toteach@#@Herwishis_______anengineer.@#@A.becomingB.becomeC.tobecomeD.beingbecome@#@6．现在分词,动名词,过去分词和不定式作定语的区别@#@现在分词（短语）作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的主谓关系,表示该动作的主动和进行;@#@动名词作定语通常表示它所修饰的名词的用途,其间不存在逻辑上的主谓关系;@#@过去分词（短语）作定语与它修饰的名词在逻辑上有被动关系,表示该动作的被动或完成;@#@动词不定式作定语多表示将来动作.试比较:

@#@@#@Canyoutellmewherethewaitingroom（theroomforwaiting）is?

@#@@#@MostoftheartistsinvitedtothepartywerefromSouthAfrica.@#@ThefirsttextbookswrittenforteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.@#@Thedamtobecompletedbytheyear2010,willbenefitthewholecountry.@#@Thebuildingbeingrepairednowisourlibrary.@#@★注意:

@#@当先行词含有first,next,last,second以及only等词修饰时,则充当定语的动词不定式并不表示其动作发生在谓语所表达的动作之后,也不表示与谓语动词所表达的动作同时发生,而是表示动作的完成,或者说,具有过去时的含义.@#@Shewasalwaysthefirsttocome.@#@He’stheonlypersontoknowthewholetruth.@#@7．过去分词,现在分词的被动语态和动词不定式的被动语态作定语的区别@#@过去分词done作定语,表示分词的动作已完成;@#@现在分词的被动语态beingdone作定语,表示分词的被动动作正在进行;@#@动词不定式的被动语态tobedone作定语表示不定式的被动动作将要发生.试比较:

@#@@#@Thehousetobebuiltnextyearwillbeahospital.@#@Thehousebeingbuiltnowwillbeahospital.@#@Thehousebuiltlastyearisahospitalnow.@#@8．不定式和现在分词作宾语补足语的区别@#@在感官动词see,watch,hear,feel,notice,observe,lookat,listento,等词以及使役动词make,let和have后面的宾补有三种形式,即动词原形（不带to的不定式）,现在分词和过去分词.现在分词表主动或动作正在发生,还未结束;@#@过去分词表被动或完成;@#@若用不定式则表示动作的完整性.（help后用不定式作宾补的to可省可不省.但以上的句子变为被动句时,to都不可省.）@#@Somevillagerslastsawthemissingboysplayingneartheriver.@#@IheardtheEnglishsongsungmanytimes.@#@Theyknewherquitewell.Theyhadseenhergrowupfromchildhood.@#@9．用不定式或-ing形式做主语时,常用it作形式主语,而将真正主语后置.@#@Itisourdutytokeepourclassroomcleaneveryday.@#@如果表语是nogood,nouse,nohelp,useless,则习惯上用-ing形式作真正主语.@#@It’snogoodwatchingTVallday.@#@同样当不定式和-ing形式做宾语时,如后面有宾补,也常用it作形式宾语,将真正的宾语后置.@#@Ihavelonghaditinmindtoansweryourletter.@#@Wefoundituselesstellinghimthetruth.@#@10．英语里有一些形容词，如：

@#@easy,difficult,hard,fit,awkward,convenient,important,pleasant,unpleasant,tough等，要用一个及物动词的不定式来做它的状语。

@#@但在语意上，句子的主语和动词不定式是动宾关系。

@#@@#@Eg.Jackiseasytofool.@#@Shewasextremelydifficulttoplease.@#@Shewasdifficulttounderstandattimes.@#@Amansodifficulttopleasemustbehardtoworkwith.@#@Mostofourfearsareunreasonable,buttheyareimpossibletoerase（消除）。

@#@@#@某些“不及物动词+介词”的结构，也可以归到这个句型中去。

@#@@#@Eg.Heisdifficulttodealwith.@#@Themanishardtoworkwith.@#@11．下列动词可跟ing形式或不定式作宾语,意义有区别:

@#@@#@forget,remember,regret,goon,stop,mean,try,can’thelp@#@forgettodosth.忘记去做某事（未做）@#@forgetdoingsth.忘记做过某事（已做）@#@regrettodosth.对即将做的事表示遗憾（未做）@#@regretdoingsth.对做过的事表示后悔（已做）@#@trytodosth.尽力去做某事@#@trydoinhdth.试着做@#@goontododth.做完一件事，继续做另一件事@#@goondoingsth.继续做原来做的那件事@#@remembertodosth.记着去做某事（未做）@#@rememberdoingsth.stopotodosth.记着做了某事（已做）@#@stop　todosth..停下做另一件事情（状语）@#@stopdoingsth.停下正在做的事情（宾语）@#@meantodosth.打算做某事@#@meandoingsth.意味着做某事@#@12．用做插入语或评述性状语的非谓语动词：

@#@@#@generallyspeaking（strictly,frankly,personally,briefly,exactly）;@#@judgingfrom/by;@#@takingeverythingintoconsideration;@#@nottosay;@#@tosaynothingof;@#@nottomention;@#@letalone;@#@tobegin/startwith;@#@tobefrank/honest;@#@strangetosay;@#@tomakethingsworse,@#@supposing（假如），concerning（关于）等.作为这种用法的非谓语动词并不修饰句子的某个成分，从语法上讲，它是修饰整个句子的叫做句子状语。

@#@从语意上说，它表示说话人对说话内容所抱的态度或所持的看法，即对句子内容的评论。

@#@因此，叫做插入语或评述性状语,属固定的表达。

@#@@#@Supposingitrainstomorrow,whatshallwedo?

@#@@#@Concerningyourletter,I’mpleasedtoinformyouthatyourplansareacceptabletous.@#@13．have,get后接三种形式做宾补时,其中have,get表示“使,叫,让”之意.@#@1）havesth.done=getsth.done使/让某事由别人去做（叫/让某人做某事）@#@I’llhave/getmybikerepairedtomorrow.@#@此外,havesth.done还表示”使遭受…”之意@#@Tomhadhislegbrokenwhileplayingfootball.@#@2）havesb./sth.doing使/让某人/物持续地做某事@#@getsb./sth.doing使某人/物开始行动起来@#@注意:

@#@”havesb.doing”若用于否定句中,其中”have”有”容忍”之意@#@Don’thavethewaterrunningallthetime.@#@3）havesb.dosth./getsb.todosth.使/让/叫某人去做某事@#@14．注意在定语从句或疑问句里考查非谓语动词的搭配：

@#@@#@ThisisthewashingmachineI__________yesterday.@#@A.haditrepairedB.hadrepairedC.repaireditD.hadrepairing@#@ @#@@#@2005高考题组（非谓语动词）@#@1.__________　withadifficultsituation,Amolddecidedtoaskhisbossforhisadvice.@#@A.TofaceB.HavingfacedC.FacedD.Facing@#@2.Thestormleft,_________alotofdamagetothisarea.@#@A.causedB.tohavecausedC.tocauseD.havingcaused@#@3._________,themoreexpensivethecamera,thebetteritsequality.@#@A.GeneralspeakingB.SpeakinggeneralC.GenerallyspeakingD.";i:

13;s:

92:

"河北省衡水中学学年高二下学期期末考试英语试题扫描版含答案@#@@#@";}