苏教版二年级上册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx
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让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
四、改进教法提高质量的设想：
1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
5、丰富学生的生活经验
6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；
同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
五、教学进度表
教学内容和课时安排
18月31日—9月6日假期小结提出希望
29月7日—9月13日祝你生日快乐（2课时）
39月14日—9月20日中秋与重阳（2课时）
49月21日—9月27日过去的故事（1课时）观看影片：
小兵张嘎等（1课时）
59月28日—10月4日快乐的国庆节（1课时）观看电影：
开国大典（1课时）
610月5日—10月11日国庆节放假请家长带孩子秋游
710月12日—10月18日红领巾的生日（2课时）
810月19日—10月25日秋天到了（2课时）
910月26日—11月1日秋游回味（2课时）
1011月2日—11月8日巧手剪秋天（2课时）
1111月9日—11月15日我来试试看（2课时）
1211月16日—11月22日我不胆小（2课时）
1311月23日—11月29日我不任性（2课时）
1411月30日—12月6日我的好习惯（2课时）
1512月7日—12月13日走进聪明屋（2课时）
1612月14日—12月20日我也能研究（2课时）
1712月21日—12月27日生活中的小创造（2课时）
1812月28日—1月3日让校园更美好（2课时）将金点子赋予行动
191月4日—1月10日复习
201月11日—1月17日复习
211月18日—1月24日考核
第1课祝你生日快乐
本课教学目标：
1．从了解自己的生日的由来感念父母的养育之恩，从策划同学的生日庆祝活动体会集体的温暖和同伴间的友谊之情。
在制作“感恩卡”中传递对父母的爱，在策划活动中享受集体生活的欢乐；
2．了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯；
3．通过调查、访问、策划聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
学会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；
4．引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。
在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用适当的方法与他人分享生日的快乐。
第1课时
一、课前准备
1．《生日快乐》《世上只有妈妈好》的音乐。
2．幻灯片，画面：
一学生生日时的画面
队庆时少先队员活动时的欢乐场面
国庆节全国各地同庆的热闹场面
诗歌：
生日
3．录像：
母亲深情讲述孕育孩子时的故事。
4．妈妈的一封信。
5．每位同学课前自己亲手制作的“感恩卡”。
二、教学过程
（一）激情导入
气氛渲染：
《生日快乐》的乐曲在教室上空回旋，同时配以画面：
学生生日、队庆、国庆、校庆等画面。
1．师：
每当我们听到或唱起这熟悉的旋律，都会让你想起什么？
（学生交流）
2．师：
生日是快乐的，勾起我们多少美丽的回忆。
国庆节是祖国妈妈的生日，举国上下一片欢腾，所有的儿女都为她庆祝；
10月13日是少先队组织的生日，红领巾们尽情欢乐……对于迎接每一次生日，我们的心底都珍藏着一份美好的期待，希望与大家一起分享那份快乐！
同学们，说说你们的期待吧！
3．学生填写“生日卡”。
（书上）
现场发布：
我的生日是
生日那天
我最想得到的礼物是
我最想做的事是
设计思路：
生日在每个孩子的心中都有一份体验。
课前这段情境创设营造了一个浓浓的生日情意氛围，把学生带回快乐真实的生活体验中，调动起学生对生日积极的情感体验，同时教师也立足拓宽二年级学生对生日的狭窄认识，从自己的生日迁移到祖国、少先队、学校的生日，丰富学生的语词理解结构，提升学生对生日价值的认识。
（二）感恩回放
1．俗话说：
儿的生日，母的难。
在我们成长的历程中，父母倾注了太多的心血，我们一起来听听妈妈深情的回忆。
（播放录像：
母亲深情讲述孕育孩子时的故事）
组织讨论：
看了这一组录像，你有什么想说的吗？
朗诵诗歌，诱发情感：
从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂。
让我们把一首饱含深情的小诗送给可亲可爱的妈妈。
《生日》
我的生日，
妈妈最清楚。
每当我生日这一天，
妈妈最幸福。
为了我的成长，
妈妈她曾付出多少辛苦！
亲爱的妈妈，
我感谢您啊！
每到您生日的那一天，
我要唱支最美的歌--为妈妈祝福！
老师小结：
虽然妈妈现在不在我们的身边，但是我听出了你们朗读中那份深深的爱，这样的爱会在空中飞越，飞到你们妈妈的心坎上。
这一段是本课的情感转折点，也是下一步教学中学生情感的启动点和蛰伏点。
学生对生日的体验一般停留在快乐的庆祝活动中，并没有过多地思考过生日背后父母的辛勤付出。
空洞的说教很难促动学生的真情。
妈妈的深情讲述，孕育过程的真实会对学生产生强烈的震撼。
学生知道妈妈在孕育自己的过程中曾经吃了那么多苦，从而唤起自己对妈妈的感激之情。
最后，一首小诗让孩子积聚内心的情感得到了及时的表达。
（三）亲情传真
你们知道吗？
在今天这堂课上，有一位同学的妈妈给她的孩子捎来了一封信，我们一起来用心倾听。
（老师动情地朗读）
从信中你读到了什么？
（学生交流）这位同学，此刻，你最想对妈妈说什么？
（真情互动）
一封信，一片情，它淋漓尽致地表达了一个母亲的心声。
感恩回放主要是借助外在的媒体和故事，而这个环节旨在通过学生身边的故事进一步拓展和提升学生对母爱的认识，感知母亲的精心培育和无私关怀，给学生更亲、更强的情感冲击，在每个学生的心中积淀下一份最真、最沉的感激。
（四）真情回报
此刻，你们一定也有许多话想对自己的妈妈说吧。
（《世上只有妈妈好》的音乐想起）让我们一起把对妈妈的感激放进你亲手制作的“感恩卡”里。
（学生在卡上写下心中的话）
2．师：
卡上的话多么感人，你们打算怎样送给妈妈呢？
3．师：
除了送感恩卡，我们还能为妈妈做些什么？
在前期情感积淀的基础上，引导学生以实际行动感谢妈妈的辛勤付出，一是通过感恩卡，让孩子畅述内心的感激之情，二是进一步指导学生感恩可以有很多表达方式，最主要的是把爱融入到平时的言行中，自觉养成一种习惯，晓之以理，动之以情，导之以行，整个环节与前面的活动融为一体，将爱的教育推向高潮。
（五）爱的延续
师：
回家后，让我们亲手送上“感恩卡”，用实际行动感谢妈妈对你的辛勤付出。
三、课件制作和使用的设想
课的开始，当《生日快乐》的音乐响起时，一学生生日、队庆、国庆的庆祝场面交替反复出现，调动学生的视觉兴奋点。
当老师总结：
“生日是快乐的。
国庆节是祖国的生日，举国上下一片欢腾；
10月13日是少先队的生日，少先队员们尽情欢乐……”将以上三个画面定格。
母亲讲述孕育孩子的故事，录像中主要以妈妈的讲为主，背景有静态的照片，还有孩子小时候相关的影像资料。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．教师在组织“祝你生日快乐”的活动中，要注意研究学生，调查学生过生日的所思所想，捕捉教育资源，及时而准确地把握教育的时机。
在教学中，多联系本班学生的实际，作针对性的教育。
2．本课中活动版块：
精彩回放、亲情传真、真情回报等内容，渗透着亲情激发、爱心传递的教育因素，教师要善于把握时机，激发学生的真情流露。
妈妈讲述的一段录像，教师要事先与家长认真沟通，尽可能地选择能促动学生情感迸发的事件、画面，以收到较好的教育效果。
第2课时一、课前准备
1．《生日快乐》的音乐。
2．各小队课前调查。
（一）美好回忆
一份美好的回忆会让你珍藏很久、很久。
小朋友们，一定记得自己度过的每一个快乐的生日吧！
谁来说说给你留下最深刻印象的生日庆祝活动是什么？
（学生同桌交流）
（二）交流互动
每组同桌的脸上都洋溢着快乐、幸福、甜蜜，让老师也满怀憧憬，多希望听听你们的生日故事啊。
不过，课前，每个小队都开展了一次小调查，让我们一起来听听你们的收获。
本月过生日
同学的名单
过生日时
最想得到的礼物
最想感激的人
最想邀请的人
生日大调查
2．老师引导学生将各小队的交流情况进行归类，讨论：
生日时为什么希望得到这样的礼物？
能实现吗？
过生日时为什么想邀请那些人？
二年级学生的生活群体开始出现渴望小群体的愿望，老师应积极搭建平台让学生以小队为单位开展活动。
这里的调查让学生由关注自己的生日到关注同伴的生日，推己及人。
并且在调查中，学生学会与人交往，学会合作，分享快乐。
同时也为下面的小队策划活动作资源铺垫。
（三）活动策划
平时我们都是和自己的家人一起过生日，那是一种快乐。
其实，和你的伙伴在一起庆祝生日，那也是一种快乐。
下面，我们各小队就在小队长的带领下，贡献你们的智慧，给本月过生日的同学策划一次集体生日活动，好吗？
要求：
（1）活动要既热烈又简单，让过生日的同学喜欢，留下美好的回忆。
（2）交流时可以有不同的形式。
（各小队策划生日活动，交流）
你最喜欢哪个小队的活动策划？
为什么？
3．在老师的引导和学生的合作下，综合各小队的金点子，共同形成最佳活动策划方案。
过生日的意义不仅仅在于送礼物、拿贺卡，要想走出学生的这种认识，要打破学生对庆祝生日的个体模式。
教师通过集体生日的策划让过生日的学生在别样的生日庆祝中感受到同伴间真情传递的快乐，获得新的生日体验，而帮别人过生日的同学在策划中感受到智慧创造的快乐，也获得了新的生日体验。
两种角色，两份体验，让生日庆祝活动在这里升华。
（四）后续活动
在夕会课上按照最佳活动方案为本月过生日的同学过集体生日。
三、对本课时教学的简短提示与建议
1．生日活动的策划，教师要注意引导学生明白庆祝生日不在奢华的形式，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。
在实践中培养学生的交往、合作的能力。
尽情地让过生日的同学感受同伴和集体的温暖。
同时，也应提醒学生在实施生日活动的过程中，注意合理的消费。
2．要注意发挥学生群体教育的作用。
创设生生互动互学的机会，增强教育的趣味性、生活性、实效性。
第2课
快乐的国庆节
1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。
激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。
2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。
3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。
1．布置学生了解新中国诞生的故事。
2．教师制作CAI课件。
（一）“我们的家”
导入：
课件出示中国地图（配乐《大中国》）
“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。
”
1．活动一：
“我来说一说”
“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？
2．活动二：
“我来拼一拼”
（1）小组合作，拼中国地图
（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。
”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的黄山。
3．活动三：
“我来游一游”
“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！
播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说
4．活动四：
“我来找一找”
（1）播放CAI课件，师：
这是祖国哪个地方的美丽景色？
能不能在地图上找到这些地方？
（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、新疆牧场）
（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。
在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。
“我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。
“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。
（二）课间活动
播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡
1．我们刚才听到的是什么歌曲？
2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？
你还知道谁的生日？
我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。
看——
结合低年级儿童特点，安排了课间活动。
用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。
（三）体验感受、激发情感
国庆节的由来
（1）观看开国大典录像
（2）回答问题：
我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？
（3）师：
每年的10月1日就是我们中国的国庆节。
那请小朋友们计算一下，今年是国庆（
）周年？
照片背后的故事
（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）
（2）你们了解这张照片吗？
谁能来说一说？
（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）
照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？
请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。
小结：
经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！
每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：
一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。
）
通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。
在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。
（四）布置国庆期间的调查任务
1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？
有什么感想？
2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻……）
3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？
……
学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。
所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。
1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。
2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。
拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。
3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。
4．开国大典的录像、照片资料要收集好。
5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。
1．第一课时的教学安排在国庆前进行。
2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。
3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。
第2课时
1．学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？
他们有什么感想？
找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻……）想一想，今年你的国庆打算怎么过？
2．学生准备好美术包。
3．教师制作课件。
（一）“七嘴八舌话国庆”
“小朋友们，这个国庆节你开心吗？
七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？
”——“新闻播报台”
“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！
”——“图片展示厅”
以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。
学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。
（二）“祖孙三代说国庆”
“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？
谁想来跟大家一起来分享？
学生分享经历。
听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。
那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？
他们告诉你了吗？
交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。
“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？
合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。
（三）“牵起小手画祖国”
“祖国的变化真大呀！
你们能用画笔画一画吗？
小组合作完成作品——展览，参观
用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。
小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。
展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。
（四）“美妙童声颂祖国”
“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。
谁来试一试？
1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。
播放MTV《今天是你的生日，我的中国》，学生跟唱。
“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。
我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！
小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？
下周班会课，我们来比赛！
”
用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。
最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。
本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。
1．第二课时的教学安排在国庆后进行。
2．选取的录像片段要具有时代特征。
第3课
过去的故事
教学目标：
1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
2、学习爱国小英雄不畏牺牲、舍身为国的行为，养成崇敬、学习人民英雄的好习惯。
3、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；
能以人民英雄
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