学前卫生学课程标准Word下载.docx
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教学内容
讲授学时
绪论
幼儿卫生保健的概念和意义、方法
1
第一模块
第一章
幼儿生理特点及卫生保健
14
第二章
幼儿的生长发育及健康评判
4
第三章
幼儿的心理健康
6
第二模块
第四章
幼儿的营养与膳食卫生
8
第三模块
第五章
幼儿常见疾病及其预防
13
第六章
幼儿意外事故的预防
第四模块
第七章
幼儿园的卫生保健制度
7
第八章
幼儿园的生活环境卫生
5
合计
64
四、课程教学内容：
绪论
一、教学目标：
1、让学生把握幼儿卫生保健的概念。
2、让学生把握幼儿卫生保健的学习方法。
3、让学生把握幼儿卫生保健的意义。
二、教学重点：
①把握幼儿卫生保健的学习方法。
②把握幼儿卫生保健的意义。
三、教学难点：
①把握幼儿卫生保健的概念。
四、教学时数：
50分钟，1学时
五、教学内容
（一）明白得概念：
幼儿卫生保健
（二）什么缘故要学习幼儿卫生保健，意义何在？
1、讲述幼儿生明白得剖特点
2、讲述幼儿生长发育规律
3、讲述幼儿心理卫生及其教育、生活环境之间的相互关系
4、提出增进幼儿健康,促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施;
5、为幼儿身心健康进展打下良好基础。
（三）如何样学习幼儿卫生保健
1、纵向深入——认真读书，勤于摸索，钻研幼儿卫生学理论
2、横向联合——联系幼儿教育实际，联系相临学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题
（1）联系幼儿教育实际
（2）联系相临学科和相关知识、信息
（3）联系有关社会现象和问题
3、常用的研究学习方法有：
观看法、调查法、实验法。
六、作业：
复习所学内容
重点复习概念：
第一章幼儿生理特点及卫生保健
一、教学目标
1、明白得概念：
细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用
2、把握人体的差不多形状
3、把握人体的差不多生理特点
4、把握人体内的八大系统的特点及其卫生保健
二、教学重点
①把握人体的差不多形状
②把握人体内的八大系统的特点及其卫生保健
四、教学时数：
700分钟，14学时
五、教学方法：
讲授，讨论，演示
六、教学内容：
第一节奇异的人体
一、人体的差不多形状
人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的差不多结构：
细胞、组织、器官、系统。
三、人体的差不多生理特点：
新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健
一、运动系统
（一）运动系统的结构
（二）幼儿运动系统的特点
（三）幼儿运动系统的卫生保健
二、呼吸系统
（一）呼吸系统的结构
（二）幼儿呼吸系统的特点
（三）幼儿呼吸系统的卫生保健
三、循环系统
（一）循环系统的结构
（二）幼儿循环系统的特点
（三）幼儿循环系统的卫生保健
四、消化系统
（一）消化系统的结构
（二）幼儿消化系统的特点
（三）幼儿消化系统的卫生保健
五、排泄系统
（一）排泄系统的结构
（二）幼儿排泄系统的特点
（三）幼儿排泄系统的卫生保健
六、内分泌系统
（一）内分泌系统的结构
（二）幼儿内分泌系统的特点
（三）幼儿内分泌系统的卫生保健
七、神经系统
（一）神经系统的结构
（二）幼儿神经系统的特点
（三）幼儿神经系统的卫生保健
八、生殖系统
幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）
（一）眼的结构
（二）幼儿眼球的特点
（三）眼的卫生保健
十、听觉器官（耳）
（一）耳的结构
（二）幼儿耳的特点
（三）耳的卫生保健
七、作业：
第二章幼儿生长发育及健康评判
一、教学目标
1、把握幼儿生长发育规律
2、把握阻碍幼儿生长发育的因素
200分钟，4学时
第一节幼儿的生长发育
一、概念：
生长、发育、成熟
二、幼儿的生长发育的规律：
①生长发育是有量变到质变的过程。
②生长发育是有时期性和程序性的连续过程。
③生长发育的速度是波浪式的,躯体各部分的生长速度也不均衡。
④躯体各系统的生长发育不均衡,但统一和谐。
⑤生理的发育与心理的生进展紧密相关
⑥生长发育具有个体差异性。
三、阻碍幼儿生长发育的因素：
1、内在的遗传因素
2、外在的环境因素
第二节幼儿的健康检查
幼儿的健康检查
二、幼儿健康检查的时刻
1、出生第一年4次（3、6、9、12个月）
2、出生第二年2次（18、24个月）
3、3岁后，每年检查一次。
三、幼儿生长发育的形状指标：
身高、体重、头围、胸围。
四、常用的心理健康评判方法：
1、幼儿发育单项选择
①动作发育
②视觉—空间定向
③时刻—次序关系
④经历能力
2、综合发育选择：
七、作业：
书38页的复习摸索题
第三章幼儿的营养与膳食卫生
营养、营养素、平稳膳食
2、明白得营养在幼儿的生长发育中的作用
3、明白得幼儿膳食的特点
1、把握平稳膳食
2、注意饮食卫生，预防食物中毒
400分钟，8学时
五、教学方法：
六、教学内容：
第一节幼儿的营养卫生
一、关于营养的概述
1、概念：
营养、营养素、能量
2、人体所需的能量：
二、营养在幼儿的生长发育中的作用
1、营养不良阻碍幼儿躯体发育
2、营养不良阻碍幼儿骨骼发育
3、营养不良阻碍幼儿智力和行为
三、幼儿需要的营养素：
蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、水
第二节幼儿膳食的配置及饮食卫生
一、幼儿合理的营养和平稳膳食：
（一）幼儿合理的营养包括的内容：
（二）平稳膳食包括六大类食品：
谷类、动物性食品、豆类及制品、蔬菜和水果、烹饪油类、调味品等。
二、幼儿膳食的特点：
三、幼儿膳食的配制
拟制科学的幼儿食谱
四、注意饮食卫生，预防食物中毒
五、培养良好的饮食卫生
七、作业：
①名词说明:
②书51页的复习摸索题
第四章幼儿园常见疾病及其预防
一、教学目标：
1、把握有关传染病的差不多知识
2、了解幼儿常见的几种传染病
3、了解幼儿非传染性常见病及其预防
4、了解幼儿常见的寄生虫病及其预防
二、教学重点：
①了解幼儿常见的几种传染病
②了解幼儿非传染性常见病及其预防
③了解幼儿常见的寄生虫病及其预防
三、教学难点：
①了解幼儿常见的寄生虫病及其预防
四、教学时数：
650分钟，13学时
五、教学方法：
讲授，讨论、演示
第一节幼儿传染病及其预防
一、有关传染病的差不多知识
（一）传染病的差不多特点
（二）传染病发生和流行的三个环节
（三）传染病的预防
二、幼儿常见的几种传染病：
（一）病毒性传染病：
流行性感冒、麻疹、风疹、水痘、流行性腮腺炎、
禽流感、流行性乙型脑炎、病毒性肝炎、狂犬病
（二）细菌性传染病：
流行性脑脊髓膜炎、细菌性痢疾、百日咳、猩红热、急性结膜炎、脓疱疮
第二节幼儿非传染性常见病及其预防
一、幼儿非传染性常见病及其预防
佝偻病、缺铁性贫血、腹泻、肥胖、龋齿、弱视、中耳炎、痱子
第三节幼儿常见的寄生虫病及其预防
一、幼儿常见的寄生虫病及其预防
蛔虫病、蛲虫病
七、作业：
①名词说明:
龋齿、禽流感
②书66页的复习摸索题
第五章幼儿意外事故的预防和急救
1、分析学习幼儿常见意外事故发生的缘故
2、把握常用的护理技术
3、把握幼儿常见意外事故的简单处理措施
1、把握常用的护理技术
2、把握幼儿常见意外事故的简单处理措施
三、教学难点
四、教学时数：
300分钟，6学时
五、教学方法：
六、教学内容
第一节安全教育和意外事故预防
一、幼儿常见意外事故发生的缘故：
二、安全教育
三、安全措施
第二节常用的护理技术
一、测体温
二、物理降温法
三、胃药
四、滴眼药
五、滴鼻药
六、滴耳药
七、止鼻血
八、简易通便法
第三节常用的急救技术
一、幼儿常见意外事故的简单处理措施
①书76页复习摸索题
第六章幼儿的心理健康
1、学会幼儿常见的心理问题的鉴别
2、学会如何样对幼儿进行心理健康教育
三、教学难点：
六、教学内容
第一节幼儿心理健康的标志
一、幼儿心理健康的标志
（一）智力进展正常
（二）情绪稳固愉快
（三）人际关系和谐
（四）行为统一和谐
（五）性格乐观爽朗
（六）自我意识良好
第二节幼儿常见的心理卫生问题
一、幼儿常见的心理问题的鉴别
（一）是否有一些行为表现
（二）行为表现的程度
（三）从个体的进展来看
二、幼儿常见心理问题的表现及矫正
（一）情绪障碍：
如惧怕、强迫症
（二）行为障碍：
如夜惊、梦游、遗尿症、神经性呕吐、多动症
（三）品行障碍：
如攻击性行为说谎
（四）学习障碍：
如语言发育迟缓、口吃、
第三节、幼儿心理健康教育
一、阻碍幼儿心理健康的因素：
（一）生理因素
（二）心理因素
（三）社会因素
二、幼儿心理卫生的原则
1、预防性原则
2、进展性原则
3、指导性原则
4、整体性原则
三、爱护和促进幼儿心理健康的措施：
（一）改善环境
（二）开展心理咨询
（三）加强保健措施，促进健康
（四）对幼儿进行心理健康教育
①名词说明：
心理健康、心理卫生
②书90页复习摸索题（1-4）
第七章幼儿园的卫生保健制度
了解幼儿园的各项卫生保健制度
了解幼儿园的各项卫生保健制度
350分钟，7学时
第一节幼儿的生活制度
一、制定幼儿的生活制度的意义：
二、制定幼儿的生活制度的原则：
三、幼儿日常生活保健制度中的内容和要求：
四、幼儿园生活作息制度
第二节幼儿园常见的其他卫生保健制度
一、健康检查制度：
二、膳食治理制度：
三、隔离制度和消毒制度：
四、预防接种制度和体格锤炼制度：
五、环境卫生和幼儿个人卫生制度：
六、安全制度：
七、家长联系制度：
①书104页的摸索与练习
第八章幼儿园生活环境卫生
一、教学目标：
1、了解幼儿园环境卫生的重要性
2、了解幼儿园心理环境的创设
了解幼儿园环境卫生的重要性
250分钟，5学时
五、教学方法：
第一节幼儿园建筑卫生
一、园址的选择
二、幼儿园房舍卫生要求：
第二节幼儿园用具设备卫生
一、玩具卫生
二、书籍卫生
三、文具卫生
四、黑板卫生
五、电视卫生
六、桌椅卫生
七、其他家居卫生
第三节幼儿园心理环境的创设
一、重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境
二、要树立现代儿童观和教育观
三、建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质
四、通过人际交往建立幼儿园中良好的人际关系
书113页的摸索与练习
五、教学方法与建议
（一）课堂教学与训练
采纳讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。
如，关于幼儿解剖生理部分，教师利用挂图、模型、幻灯、投影、动画等方法辅助讲解，用生动形象的形式关心学生明白得。
学生学习病儿护理技能和意外事故急救处理时，在学习理论知识的基础上，采纳情形模拟手段，小组合作学习方式，让学生动手操作，使学生能真正把握护理和意外事故急救处理技能。
为了配合课堂教学，安排有课程实习见习，讲授学习幼儿健康检查和评判时，安排学生到幼儿园进行实习操作；
学习托幼园所保健内容时，安排学生到幼儿园参观实习，并要求写出实习报告。
（二）加强实践性教学环节
加强课程实践教学，运用儿童保健实训室、生化学院的解剖实验室、生理实验室，为学生上见习和实训课；
组织学生到邻近幼儿园去了解、观看不同年龄时期儿童的心理特点，了解幼儿园的卫生保健工作，参观省级示范幼儿园的房舍、设备布局和卫生治理措施，听园长介绍卫生保健工作制度和对幼儿常见病与传染病的治理，考察幼儿园幼儿卫生要求与做法，观看幼儿的课外活动和课上表现等，既使学生加深了对理论的明白得，又提高了学生将所学知识运用于实践的能力。
六、课程考核
考试采纳闭卷式，以百分制评分。
成绩采取综合评定：
即期末考试成绩/平常成绩=4：
6（总评成绩=平常成绩×
60%+期末卷面成绩×
40%）。
七、教材及参考书目
1、选用教材：
王东红、王洁主编《幼儿卫生保健》高等教育出版社，2009年9月第9次印刷
2、要紧教学参考书目：
万钫编著.学前卫生学.北京：
北京师范大学出版社，2004
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