班级饮用水管理制度Word文档下载推荐.doc
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0;s:
4854:
"xxxxxxx小学校园欺凌专项治理工作总结@#@为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据仁和区人民政府教育督导办公室关于转发上级《关于开展校园欺凌专项治理活动通》知要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现总结如下：
@#@@#@一、领会精神，明确目标@#@我们认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
@#@@#@二、加强领导，科学部署@#@学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。
@#@具体如下：
@#@@#@
（一）领导组成员@#@组长：
@#@校长@#@书记@#@副组长：
@#@副校长@#@德育主任@#@组员：
@#@德育副主任@#@教导副主任@#@教导副主任@#@大队辅导员@#@
（二）工作职责：
@#@@#@组长：
@#@对校园欺凌专项治理负总责。
@#@审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。
@#@@#@副组长：
@#@对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。
@#@并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。
@#@@#@成员：
@#@服从领导，各司其职。
@#@总务主任备好“三防”等相应防范器械；@#@安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；@#@班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。
@#@家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。
@#@@#@三、周密安排，精心组织@#@本次专项治理分为两个阶段。
@#@@#@第一阶段：
@#@2016年4月—7月，开展专项治理工作。
@#@@#@
（一）完善制度。
@#@学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
@#@@#@
（二）开展教育。
@#@学校集中中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
@#@组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。
@#@@#@（三）加强预防。
@#@学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。
@#@及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。
@#@@#@（四）开展调查研究。
@#@6月22日，学校开展了校园欺凌治理的专项调查，所有学生填写了调查表，各班进行统计汇总，班主任撰写调查报告汇总到学校。
@#@@#@第二阶段：
@#@2016年9月—12月，学校自查，接受普查。
@#@@#@学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。
@#@对不足地方及时弥补。
@#@@#@四、制度齐全，措施得力。
@#@@#@学校制定了相应的防校园欺凌制度及措施。
@#@具体如下：
@#@@#@1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。
@#@@#@2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
@#@@#@3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。
@#@@#@4、当天值班教师要认真负责，对学生在上下学路上等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
@#@@#@5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
@#@@#@6、如发生校园欺凌事件，及时向安保老师汇报，安保要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。
@#@@#@今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
@#@ @#@xxxxxxx小学@#@2016年6月28日 @#@";i:
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4675:
"初中数学教师个人成长研修计划@#@商州区沙河子初级中学任波@#@为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人成长研修计划：
@#@@#@一、基本情况@#@本科学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
@#@在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；@#@勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。
@#@@#@二、研修目标@#@1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
@#@学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
@#@@#@2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
@#@@#@3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
@#@通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
@#@@#@4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
@#@@#@三、研修内容@#@
（一）学校规定的研修内容@#@1、师德研修。
@#@积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
@#@@#@2、新课程标准研修。
@#@学习《初中数学学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。
@#@以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。
@#@同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
@#@@#@3、教学教研能力研究。
@#@积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
@#@积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
@#@@#@4、教育科研能力研修。
@#@要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
@#@做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
@#@@#@5、现代信息技术应用能力研修。
@#@树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
@#@@#@
（二）个人自主选择的研修内容@#@1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
@#@@#@2.三点一线活动。
@#@始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。
@#@以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
@#@@#@四、活动与实施@#@1、每周参加教研组的校本教研活动。
@#@通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。
@#@一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他@#@2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。
@#@积极做好人人一节最佳课活动。
@#@号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。
@#@展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
@#@@#@3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
@#@@#@4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。
@#@@#@在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。
@#@认真制定行动研究计划，搞好教研，使自己的科研水平更上一个台阶。
@#@@#@";i:
2;s:
3066:
"@#@XX中学书画展活动方案@#@为全面贯彻落实素质教育，培养学生的书画兴趣，发现艺术人才，提高学生的创造能力，加强学生的审美教育，同时本活动也是为了对学生进行良好的德育的渗透，提高学生的技能素养，使自己的艺术才能得到有效的发挥空间，提供发挥场所。
@#@经学校研究决定组织开展书画竞赛活动，具体事宜如下：
@#@@#@一、书画展前言：
@#@@#@恍惚间，岁月无声悄悄逝，而快乐的时光总似长着翅膀。
@#@@#@珍惜似水年华，活的真切，活的实在，活得青春靓丽，那么，让我们激情，洋溢，活跃的面对眼前的一切，更抓住此次机会来改变你的人生。
@#@@#@乐于展示，勇于展示，成功就在一念之间。
@#@年轻只有一次，无论你在天底下那块云下面流浪，思念的风缕缕翻动的是无情的日历。
@#@@#@当日历后翻一页的时候，也许你将是那颗闪亮的明星。
@#@@#@二、征稿对象及范围：
@#@各年级全体同学@#@三、征稿要求：
@#@@#@1、征稿内容：
@#@题材不限，要求内容健康，积极向上，具有时代气息，作品临摹、创作均可。
@#@@#@2、类别
（1）美术类：
@#@国画、油画、水粉、素描、水彩、儿童画等，规格不限。
@#@@#@
（2）书法类：
@#@含书法及硬笔书法。
@#@书法规格不超过3尺宣，硬笔书法不小于16开纸。
@#@@#@3、以班为单位进行展出，每班至少出一块展板，多者不限。
@#@@#@四、奖项设置：
@#@@#@经评委评选，各班评出三名优秀奖，学校予以奖励。
@#@@#@五、评选程序：
@#@@#@综合组教师组成评委组，以公正、公平为原则，从思想内容、版面设计、整体效果几方面综合打分，选出优秀班级作品，并予以奖励。
@#@@#@六、征稿日期：
@#@即日起至12月16日。
@#@@#@七、书画展意义：
@#@@#@1、给广大师生艺术爱好者一个展示的平台。
@#@@#@2、主要用于艺术交流和烘托艺术节气氛。
@#@@#@美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。
@#@通过举办书画展，向全体师生展示会展学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注这个专业。
@#@@#@在开展学生作品展之际，我们将以独特的方式，展示我校师生对艺术的诠释。
@#@也许这些作品在技巧与艺术水准上还不够专业，但是，它们展示了学生对艺术的追求、积极进取的精神。
@#@@#@八、预期效果：
@#@@#@希望通过这次健康向上、丰富多彩的学生艺术文化活动，全面活跃校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养青年学生艺术设计人才、提供对学生健康有益的作品、增进动漫领域的交流与合作，促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。
@#@@#@@#@2014—2015—1XX中学书画展活动方案@#@XX中学@#@2014.12.5@#@";i:
3;s:
6578:
"安全生产许可证新办证申请材料及要求@#@企业初始申请安全生产许可证时，应提交下列申请材料，同时在网上进行申报：
@#@@#@1、湖北省建筑施工企业安全生产许可证申请表（2份）。
@#@@#@2、企业简介。
@#@@#@3、企业法人营业执照、企业资质证书正、副本（复印件）。
@#@@#@4、企业成立安全委员会文件、成立安全管理体系文件、公司安全生产管理组织体系网络图、企业年度安全生产管理目标。
@#@@#@5、各级安全生产责任制目录及内容。
@#@@#@6、安全生产规章制度目录及内容。
@#@@#@企业安全生产规章制度包括：
@#@安全生产资金保障制度、安全生产教育培训制度、安全生产检查制度、安全生产事故报告制度、对安全用品供应单位的管理制度、总（分）包的安全生产管理制度、安全技术交底制度、施工组织设计、专项安全技术方案编制审批制度、施工机械设备使用管理制度、特种设备安全管理制度、安全检测与测量管理制度、现场文明施工、消防安全管理制度、施工现场安全设施和防护设置安全警示标志管理制度、安全生产奖惩考核制度、职业病危害防治制度、危险源公示告知制度、生产事故应急救援预案管理制度。
@#@@#@7、安全操作规程目录及文件。
@#@@#@8、保证企业安全生产投入的年度安全资金投入计划及实施情况证明文件。
@#@@#@企业应按照国家标准为职工配备劳动保护用品、用具、劳动防护服装，并提供实物购置发票、合格证等相关证明资料。
@#@@#@8、设置安全生产管理机构和配备安全机构负责人、安全生产管理人员的文件及人员名单、安全机构职责。
@#@@#@9、主要负责人（A类）、项目负责人（B类）、专职安全生产管理人员（C类）安全生产考核合格名单及证书（复印件）。
@#@@#@企业主要负责人（A类）持证人数，施工总承包、专业承包企业不少于3人；@#@劳务分包企业不少于2人。
@#@@#@企业项目负责人（B类）持证人数不少于企业资质标准规定的项目经理人数。
@#@@#@企业安全生产管理机构专职安全生产管理人员（C1）持证人数，施工总承包特级资质不少于6人；@#@一级资质不少于4人；@#@二级和二级以下资质不少于3人。
@#@专业承包一级资质不少于3人；@#@二级和二级以下资质不少于2人。
@#@劳务分包资质不少于2人。
@#@@#@施工现场专职安全生产管理人员（C2）持证人数，施工总承包、专业承包企业按项目负责人（B类）持证人数1：
@#@1配备；@#@劳务分包企业施工人员在50人以下的，至少配备1人，200人以上的不少于3人。
@#@@#@项目负责人必须具有相应的执业资格，并提供执业资格证书（复印件）；@#@专职安全生产管理人员须同时持有安全员岗位证，并提供安全员岗位证书（复印件）。
@#@@#@10、本企业特种作业人员名单及操作资格证书（复印件）。
@#@@#@
（1）总包、专业承包企业特种作业人员配备：
@#@@#@总包特级@#@总包一级@#@总包二级@#@总包三级@#@专业一级@#@专业二级@#@专业三级@#@专业承包不分等级@#@60@#@50@#@40@#@30@#@30@#@20@#@10@#@10@#@
（2）劳务分包企业人数配备：
@#@@#@ 脚手架@#@焊接分包@#@钢筋分包@#@水暖电@#@6人@#@架线作业20人@#@一级50人@#@二级20人@#@一级20人@#@二级10人@#@一级10人@#@二级5人@#@架子工@#@架子工@#@电焊工@#@电焊工@#@电焊工@#@电焊工@#@电工@#@电工、高压电工、电焊工@#@注：
@#@劳务分包企业，若只有以上表格中单项资质时，特种工的工种和人数按上表执行；@#@若有多个分项，特种工的总人数取单项最高值，工种按上表执行，人数则自由配置。
@#@@#@建筑施工特种作业人员必须持有经省级建设行政主管部门核发的建筑施工特种作业人员操作资格证书，省级建设行政主管部门未办理的证件，可由跨专业的特种作业人员考核主管部门发证。
@#@@#@我省建筑施工企业特种作业作业人员包括建筑电工、建筑架子工、建筑起重信号司索工、建筑起重机械司机、建筑起重机械安装拆卸工、高处作业吊篮安装拆卸工六种类别。
@#@企业应根据其资质业务承包范围和施工特点配备相应的特种作业人员。
@#@@#@11、本企业管理人员和作业人员年度安全培训教育培训计划、培训考核记录。
@#@@#@年度教育培训计划，要有安全教育时间、培训内容、参加人员等。
@#@培训考核记录跟计划表中时间相对应。
@#@@#@12、从业人员参加工伤保险。
@#@@#@企业必须依法为本单位全部职工办理工伤保险，并提供社会保险登记表、办保险人员名单、缴纳保险费票据等有效证明文件。
@#@缴费票据提供近三个月内任一个月的即可。
@#@@#@13、施工起重机械设备、机具、主要检测工具合格证明。
@#@@#@企业应提供设备、机具清单及施工起重机械设备、机具的产品合格证，主要检测工具要提供清单、合格证及对应检测报告。
@#@@#@14、职业危害防治措施及应急预案。
@#@@#@企业应根据其资质业务承包范围，针对本企业施工特点可能会导致的职业病种类制定相应的种类明细表，并有相应的预防措施，编制应急预案。
@#@@#@15、企业安全生产评价报告。
@#@@#@安全生产评价报告必须经湖北省住房和城乡建设厅备案的从事建筑安全技术咨询服务的单位出具的评价合格报告方为有效。
@#@@#@16、危险性较大分部分项工程及施工现场易发生重大事故的部位、环节的预防监控措施和应急预案。
@#@@#@企业应根据其资质业务承包范围及施工特点，建立重大危险源清单，并详细列出危险性较大分部分项工程和事故易发部位、环节及有针对性和可操作性的控制措施和应急预案。
@#@@#@17、企业生产安全事故应急救援预案。
@#@@#@企业应本着事故发生后有效救援的原则，提供救援方案、救援组织人员详细名单、救援器材、设备清单，应定期进行救援演习并对演习过程进行详细记录,根据演习结果对救援预案的适宜性和可操作性进行评价，作出救援预案的完善方案。
@#@@#@（资料中提供的所有复印件必须审核原件）@#@";i:
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8782:
"@#@板桥学校@#@“廉政文化进校园”工作规划@#@为认真贯彻落实绵竹市委关于廉政教育精神，促进廉洁教育与当前青少年思想道德建设的有机结合，把廉洁教育融入课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节，推动学校、社会、家庭良性互动的青少年廉洁教育体系的形成，结合我校教育实际，制定本方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以党风廉政宣传教育“大格局”为依托，以校园文化建设为渗透，以鲜活多样的主题活动为载体，因势利导，循序渐进，积极推动廉洁教育进校园、进课堂、入人心，为构建和谐校园、和谐教育、和谐社会提供强有力的政治保证。
@#@@#@二、目标要求@#@1．党员干部：
@#@着眼于牢记两个“务必”、实践“三个代表”和科学实践发展观、养成廉洁自律的高尚品格。
@#@@#@2．全体教师：
@#@着眼于社会公德和职业道德的培养目标，养成廉洁正直敬业的高尚品德。
@#@@#@3．全体学生：
@#@着眼于“敬廉崇洁、知荣明耻”教育，养成适应和谐社会的公民意识。
@#@@#@三、组织领导@#@1、成立领导机构@#@组 长：
@#@刘永华（校长）@#@副组长：
@#@曾启仁@#@成 员：
@#@古和斌刘军张绍华张仪秋李晓华李泽宽@#@具体职责：
@#@@#@
（1）负责廉政文化建设工作规划的制定和宏观指导，督查廉政文化建设的考评和奖惩。
@#@@#@
（2）推行校务公开、收费公示制度。
@#@@#@（3）开展师德师风建设活动，负责家长学校工作。
@#@@#@（4）负责廉政教育教材、教案的编写及教学工作，负责教辅用书的选用工作。
@#@@#@（5）开展丰富多彩的廉政文化活动和廉洁教育主题班会活动。
@#@@#@（6）负责赏干部的廉洁教育及教职工、学生的民主评议工作。
@#@@#@（7）负责廉政文化网站和廉政文化书架的管理，做好各类台帐。
@#@@#@四、具体措施@#@1．创设校园廉政文化环境氛围。
@#@在教学区设立廉政文化宣传标语、警示牌。
@#@营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，使廉政文化进校园、进科室、进办公室、进课堂，使廉政文化成为促进校园文化建设的重要内容。
@#@@#@2．建设廉政文化传播渠道和阵地。
@#@通过学校广播站、国旗下讲话定期播放廉政教育讲稿，在校园网开设廉政专页，图书室有廉政文化书架，定期举行廉洁教育的主题班队会，对党员领导干部定期进行廉政警示教育，对师生员工进行廉政文化宣传，进一步增强党员领导干部廉政意识的自觉性，进一步发挥其廉洁从政的表率作用。
@#@@#@3．开展丰富多彩的廉政文化活动。
@#@邀请领导作廉正宣传教育报告讲座，观看反腐倡廉题材电影或电教片并开展影评活动，以“敬廉崇洁”为主题举办讲故事比赛或征文演讲比赛，举行“敬廉崇洁、诚信守法”签名活动。
@#@通过学唱社会主义荣辱观歌曲、讲廉政故事、学廉政格言警句、读廉政文章、写廉政作文、看廉政电影、开廉政主题班会等活动，增强全校学生敬廉崇洁、诚信立身意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力。
@#@@#@4、建立健全廉政文化建设督查考评制度。
@#@明确督查考评的对象、时机、目标、方法和奖惩措施，确保学校廉政文化建设人员、时间、内容、效果落实。
@#@@#@五、实施步骤和内容@#@
（一）宣传发动@#@召开会议，征求意见，统一思想认识，商讨方案，建立组织机构，研究制定具体工作实施方案。
@#@@#@
（二）组织实施@#@1．开好校领导、教师和团组织参加的思想工作动员会，传达上级部门的工作部署精神，开展反腐倡廉学习教育，提高认识，打好思想基础。
@#@@#@2．根据实际，创造条件，采取喜闻乐见的方式，开展相关活动：
@#@@#@
（1）创设校园廉政文化环境氛围。
@#@为廉洁文化氛围营造阶段，进一步强化廉洁文化色彩，建设廉洁文化宣扬阵地，制作廉洁文化宣传橱窗、设置廉洁文化书架、更新黑板报，组织教师和学生看警示教育片、参观警示教育基地，运用反面典型开展警示教育，进一步增强教师理想信念和党纪国法校规观念，要给党员教师上廉政党课，增强教育效果。
@#@@#@
（2）编写一套符合学生认知规律的廉政教育教材。
@#@@#@（3）签订廉洁从教责任书。
@#@@#@（4）邀请领导作“崇廉、奉廉、赞廉”宣传教育报告讲座。
@#@。
@#@@#@（5）办一期以廉政文化内容为主题的宣传橱窗、生活园地，在校园网开办廉政专页。
@#@@#@（6）制作廉政警句为主要内容的宣传牌。
@#@@#@（7）举行“敬廉崇洁、诚信守法”签名活动。
@#@@#@（8）邀请法制副校长作反腐倡廉专题报告。
@#@@#@（9）举办一次以廉政为主题的班队会。
@#@@#@（10）举行廉政教育专题课。
@#@@#@（11）举行廉政文化演讲比赛。
@#@@#@（12）观看一部反腐倡廉内容的影视电教片。
@#@@#@（13）开展廉政文化故事、征文比赛。
@#@@#@（14）举办校园科技文化艺术节。
@#@@#@（15）组织学生开展一次以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的“给家长的一封信”书信赛@#@（三）总结提高@#@认真探索、解决整个过程中遇到的新情况、新问题，不断改进工作方法，不断丰富充实“廉政文化进校园”工作内容，认真做好工作经验书面总结。
@#@@#@六、活动要求@#@“廉政文化进校园”工作是学校一项新的工作，要做到“三个落实”、“四个结合”。
@#@@#@“三个落实”：
@#@@#@一是思想落实。
@#@把思想统一到上级部署上来，进一步提高对反腐倡廉的认识和新形势下“廉政文化进校园”重要性的认识，以发展的眼光看待“廉政文化进校园”工作，精心组织，周密安排，不断增强做好此项工作的主动性和自觉性。
@#@@#@二是组织落实。
@#@成立“廉政文化进校园”工作领导小组，学校“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，并落实专人具体负责此项工作。
@#@@#@三是措施落实。
@#@将廉政文化教育作为学校德育教育的一项重要内容编入课程计划，并确定思想政治素质好的优秀教师承担课程的主讲任务；@#@充分利用和整合各种德育资源，精心组织开展各项廉政文化教育课外活动；@#@要进一步加强学校、教师队伍本身的廉政建设，言传身教，为人师表；@#@将廉政文化教育工作情况与教师年度考核挂钩。
@#@@#@“四个结合”：
@#@@#@一是与党务公开活动相结合。
@#@廉政文化进校园教育活动与党员教育活动紧密结合，加强党员干部从政道德教育，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持科学实践发展观，进一步提高党员干部的政治思想素质。
@#@@#@二是与校园文化建设相结合。
@#@廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，把两者有机地融合起来。
@#@充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
@#@@#@三是与开展“三风”建设相结合。
@#@廉政文化进校园教育活动与党风廉政建设、行风建设和师德师风建设紧密结合起来，与校务公开、重大事项公示、大宗物品招投标等结合，以一种党员、干部、广大师生乐于参与、易于接受的形式来增强教育的广泛性、深入性和有效性，树立党员、干部、广大师生“敬廉崇洁”的道德观，创造学校内部廉洁、清正、和谐、守法的氛围。
@#@@#@四是与学校素质教育相结合。
@#@把廉政文化进校园活动的有关内容纳入学校德育体系，挖掘语文、政治、历史等学科中的教育因素，使廉洁教育渗透到教学的全过程，以研究性学习、主题综合活动等方式，引导学生在活动中感悟、在感悟中升华。
@#@@#@6@#@";i:
5;s:
10938:
"初中英语新课程标准@#@一．英语课程分级目标结构@#@7-9年级分别完成三，四，五级目标@#@二．目标总体描述级别@#@目标内容@#@三级@#@对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
@#@能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
@#@能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。
@#@能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。
@#@能参照范例或借助图片写出简单的句子。
@#@能参与简单的角色扮演等活动。
@#@能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
@#@能意识到语言交际中存在文化差异。
@#@@#@四级@#@明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
@#@能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。
@#@能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
@#@能读懂短片故事。
@#@能写便条和简单的书信。
@#@能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
@#@能在学习中互相帮助，克服困难。
@#@能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
@#@@#@在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。
@#@@#@三．语言技能分级描述@#@级别@#@技能@#@目标描述@#@三级@#@听@#@1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。
@#@@#@2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。
@#@@#@3．能辨认歌谣中的韵律。
@#@@#@4．能识别语段中句子间的联系。
@#@@#@5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。
@#@@#@6．能听懂有关熟悉话题的语段。
@#@@#@7．能借助提示听懂教师讲述的故事。
@#@@#@说@#@1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
@#@@#@2．能就熟悉的话题进行简单的交流。
@#@@#@3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
@#@@#@4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
@#@@#@5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。
@#@@#@6．能讲述简单的小故事。
@#@@#@7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
@#@@#@8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
@#@@#@读@#@1．能正确地朗读课文@#@2．能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动@#@3．能读懂简单故事和短文并抓住大意@#@4．能初步使用简单的工具书@#@5．除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上@#@写@#@1．能正确使用常用的标点符号@#@2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息@#@3．能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡@#@4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事四级@#@听@#@1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。
@#@@#@2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件@#@3．能根据连续的指令完成任务@#@4能听懂广播，电视中初级英语教学节目@#@说@#@1．能根据提示给出连贯的简单指令@#@2．能引出话题并进行几个回合的交谈@#@3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历@#@4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动@#@5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调读@#@1．能连贯流畅地朗读课文@#@2．能读懂说明文等应用文体的材料@#@3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意@#@4．能根据上下文猜测生词的意思@#@5．能理解并结实图表提供的信息@#@6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为@#@7．能读懂简单的个人信件@#@8．能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解@#@9．除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上@#@写@#@1．能在正确使用标点符号@#@2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明@#@3．能写出简短的文段，如简单的指令，规则@#@4．能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文五级@#@听@#@1．@#@能根据语调和重音理解说话者的意图@#@2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点@#@3．能借助语境克服生词障碍，理解大意@#@4．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系@#@5．能在听的过程中用适当的方式做出反应@#@6．能针对所听语段的内容记录简单信息@#@说@#@1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论@#@2．能与他人沟通信息，合作完成任务@#@3．能在口头表达中进行适当的自我修正@#@4．能有效地询问信息和请求帮助@#@5．能根据话题进行情景对话@#@6．能用英语表演短剧@#@7．能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当@#@读@#@1．能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义@#@2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系@#@3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局@#@4．能读懂常见体裁的阅读材料@#@5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息@#@6．能利用字典等工具书进行学习@#@7．除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上@#@写@#@1．能根据写作要求，收集，准备素材@#@2．能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改@#@3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系@#@4．能简单描述人物或事件@#@5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明@#@四．语言知识@#@级别@#@知识@#@目标描述@#@五级@#@语音@#@1．了解语音在语言学习中的意义@#@2．了解英语语音包括发音，重音，连读。
@#@语调，节奏等内容@#@3．在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅@#@4．根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度@#@5．根据读音拼写单词和短语@#@词汇@#@1．了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式@#@2．理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义@#@3．运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等@#@4．学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法@#@1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能@#@2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能@#@3．理解和掌握描述人和物的表达方式@#@4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式@#@5．初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式@#@6．理解掌握比较人，物体及事物的表达方式@#@功能@#@1．在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能@#@2．在曰常人际交往中有效地进行表达@#@话题@#@1．熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题@#@2．熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题@#@五．情感态度@#@级别@#@目标描述@#@五@#@1．有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流@#@2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动@#@3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达@#@4．能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务@#@5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等@#@6．能在英语交流中注意并理解他人的情感@#@7．遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助@#@8．在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿@#@9．对祖国文化能有更深刻的了解@#@10．乐于接触并了解异国文化@#@六．学习策略@#@级别@#@策略类别@#@目标描述@#@五级@#@认知策略@#@1．根据需要进行预习@#@2．在学习中集中注意力@#@3．在学习中积极思考@#@4．在学习中善于记要点@#@5．在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题@#@6．借助联想学习和记忆词语@#@7．对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳@#@8．注意发现语言的规律并能运用规律举一反三@#@9．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正@#@10．必要时，有效地借助母语知识理解英语@#@11．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物@#@调控策略@#@1．明确自己学习英语的目标@#@2．明确自己的学习需要@#@3．制定简单的英语学习计划@#@4．把握学习的主要内容@#@5．注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足@#@6．积极探索适合自己的英语学习体会@#@7．经常与教师和同学交流学习体会@#@8．积极参与课内外英语学习活动@#@交际策略@#@1．在课内外学习活动中能够用英语与他人交流@#@2．善于抓住用英语交际的机会@#@3．在交际中，把注意力集中在意思的表达上@#@4．在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流@#@5．交际中遇到困难时，有效地寻求帮助@#@6．在交际中注意到中外交际习俗的差异@#@资源策略@#@1．注意通过音像资料丰富自己的学习@#@2．使用简单工具书查找信息@#@3．注意生活中和每体上所使用的英语@#@4．能初步利用图书馆或网络上的学习资源@#@七．文化意识@#@级别@#@目标描述@#@五级@#@1．了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等@#@2．恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语@#@3．了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗@#@4．了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗@#@5．了解英语国家的饮食习俗@#@6．对别人的赞扬，请求等作出恰当的反应@#@7．了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗@#@8．用恰当的方式表达赞扬，请求等意义@#@9．初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等@#@10.了解常见植物在英语国家中的文化涵义@#@11.了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义@#@12.了解英语国家中传统的文娱和体育活动@#@13.了解英语国家中重要的节假曰及主要庆祝方式@#@14.加深对中国文化的理解@#@ 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性曰益突出。
@#@英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
@#@许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
@#@@#@";i:
6;s:
3819:
"@#@八年级数学培优辅困工作总结@#@@#@本学期我担任了八年级数学教学工作，一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"@#@培优补差"@#@工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"@#@培优补差"@#@的内容,使学生能较好的得到发展。
@#@@#@首先，我注意调动学生的学习动机,学习积极性,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;@#@学习风气较以前有明显的变化,以前是"@#@要我学"@#@,现在是"@#@我要学"@#@。
@#@通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
@#@现将一学期来的工作总结如下:
@#@@#@1、我的教学理念的积极转化,家长的热心配合。
@#@@#@在工作过程中,教师的理观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"@#@恨铁不成钢"@#@,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
@#@在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
@#@@#@2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
@#@在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
@#@其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
@#@@#@3、实行"@#@低效多快"@#@的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
@#@摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
@#@根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
@#@在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
@#@快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
@#@@#@在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
@#@@#@1、培优重在拔尖,补差重在提高。
@#@@#@2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
@#@@#@3、课外辅导,利用每天下午的第八节课后的时间,组织学生加以辅导训练。
@#@@#@4、发挥优生的优势,成立学习小组，在小组内形成良好的学习氛围，让优生给学困生布置作业，练习非常有针对性，学困生做后，优生还可及时讲解，对学优生及学困生的帮助都非常大。
@#@@#@5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
@#@@#@6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研历年真题。
@#@@#@本学期的数学的培优辅差工作取得了一定的效果，下学年将迎接升学考试，对优生的培养及差生的辅导将长抓不懈，以取得更加优异的成绩。
@#@@#@八年级数学培优辅困工作总结@#@顺利实验学校@#@吴广宇@#@2015.11.5@#@";i:
7;s:
21914:
"川南小学教学常规管理细则@#@教学常规管理包括备课、课堂教学、作业批改、辅导、检测与评价、教科研等方面，教师要在教学的每个环节必须讲普通话，写规范正楷字，按要求做好常规教学，同时学校鼓励教师在教育教学方面勇于创新，努力探索新的教育教学方法。
@#@@#@为了贯彻落实“全县教育系统学习贯彻党的十九大精神暨教育工作促进会”精神，切实规范学校常规管理及学校办学行为，促进学校常规管理规范化、精细化、常态化，做到“实、精、细、准”（即备实用有效教案、上精彩高效课堂、细心批阅作业、准确辅导学生），全面推进我校教学改革与发展，全面提高教学质量，经校委会研究制定川南小学教学常规管理细则。
@#@@#@备课制度@#@一、教案内容@#@1.封面书写：
@#@学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。
@#@@#@2.各科教案首先要备学期教学总的目标和要求，总的教学计划和教学进度安排表。
@#@@#@3.每课设计：
@#@①研读课标和教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；@#@②重点、难点；@#@③课型、教学时数；@#@④教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；@#@⑤教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；@#@⑥板书设计；@#@⑦作业布置；@#@⑧教学反思。
@#@@#@4.教学反思的主要内容：
@#@@#@
（1）自己在课堂教学当中发现的问题或产生的困惑。
@#@@#@
（2）课堂教学当中发生的事件的真实发展过程。
@#@@#@（3）某一事件的发生与发展及其发生的原因，探讨解决的对策。
@#@@#@（4）本节课是否达到教学目标，教学任务完成的怎样。
@#@@#@（5）对“偶发事件”的及时处理；@#@师生之间的精彩对话。
@#@@#@（6）授课之前对本节课的计划或期望与实际的教学情景之间是否存在差距。
@#@@#@（7）本节课对以后的教学有什么启示、作用。
@#@@#@（8）本节课令你印象最深的是什么。
@#@@#@（9）多媒体教学手段的运用。
@#@@#@（10）这堂课最大的亮点是什么，最失败的地方在那里等等。
@#@@#@二、教案形式@#@1.语文教案可采取本书结合式，即：
@#@根据自己实际所需，将教学过程详细写在书上，其余环节手写在教案本上。
@#@@#@2.平行班同一科目不同教师可采用活页式教案，活页式教案必须要对同事所备教案根据自己的教学实际进行重难点圈画、修改补充。
@#@@#@3.艺体课采用表格式教案。
@#@@#@4.科学课要按规定写好实验计划、填好实验报告单。
@#@@#@二、教案要求@#@1.各科须提前一周备课，每周一签字后才能上课。
@#@各科教案由教研组长签字，教研组长教案由教导主任签字，签字时要写签字人姓名和日期。
@#@@#@2.发现教案不合格按教学失误1次计算，失误达5次取消本学期评优。
@#@@#@上课制度@#@为了规范课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高课堂教学效率，特制定以下上课要求：
@#@@#@1.严格按课表上课，不准随意换课。
@#@@#@2.教师提前1分钟候课，不拖堂，不得提前下课，不得随意离开课堂。
@#@@#@3.教师不准带手机进入课堂。
@#@@#@4.任课教师配合班主任管理好教室多媒体设施。
@#@@#@5.教师上课要讲普通话，板书必须写规范楷书。
@#@@#@6.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
@#@@#@7.学校不定期检查教师上课情况。
@#@@#@8.发现违规按教学失误1次计算，失误达5次取消本学期评优选先资格。
@#@@#@听课评课制度@#@推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。
@#@听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。
@#@通过听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；@#@另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。
@#@现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：
@#@@#@一、听课@#@
（一）听课节数@#@校长、教学副校长：
@#@每学期听课不少于20节；@#@教导主任、教研主任：
@#@每学期听课不少于15节；@#@原则上听课要覆盖所有学科和所有年级。
@#@@#@教师：
@#@40周岁以下（含40周岁）的教师每学期听课不少于8节；@#@其他教师每学期听课不少于6节。
@#@@#@
（二）听课形式@#@1．汇报课。
@#@对新调入和语数英任教科目调换的教师听汇报课。
@#@@#@2.集体听课。
@#@学校组织的公开课、观摩课等。
@#@@#@3.交流学习听课。
@#@教师之间独立听课可以协商进行。
@#@@#@4.推门听课。
@#@学校领导可随时到班听“推门课”。
@#@@#@5.外出学习听课。
@#@@#@（三）听课要求@#@1．听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
@#@@#@2．集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
@#@@#@3．听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。
@#@如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
@#@@#@4．要认真做好听课记录。
@#@教师要做好详细记录，所有听课者都应写听课简评。
@#@@#@5.教师学习交流听课提前上报教研主任，听完后签字确认。
@#@@#@三、评课要求@#@1.大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；@#@不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。
@#@评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
@#@@#@2.集体听、评课由教研主任安排，由教研组长具体组织负责，并做好评课记录。
@#@校内集体听评课：
@#@语文、数学、品德三门学科一般按一二年级组、三四年级组、五六年级组分三个组进行；@#@其他科目按学科组进行。
@#@@#@3.评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
@#@ @#@4.评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
@#@@#@四、纳入常规管理，与优秀教师考评挂钩@#@为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，教师无故未参加听课或评课的按考勤制度执行。
@#@@#@语文作业布置与批改规范要求@#@一、作业布置@#@布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
@#@@#@1.布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，培养能力，发展智力。
@#@作业布置要适时适量。
@#@难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。
@#@一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
@#@@#@2.要适度控制作业的总量。
@#@作业内容可根据学生实际进行分类。
@#@作业形式要灵活多样，不仅布置读、写的作业，还可以布置实践、调查、考察、观察等方面的作业。
@#@坚决杜绝布置惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
@#@二年级每学期写8篇写话，三至六作文每学期不少于8篇，周记改为小练笔每单元一篇，不得少于8篇，生字一课一次作业。
@#@@#@二、作业书写@#@1.作业本封面应写清学校、班级、姓名，并保持干净整洁。
@#@做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
@#@@#@2.一、二年级用铅笔按笔顺规则书写，三至六年级用钢笔书写，统一用蓝色钢笔书写，要求书写工整，簿本整洁。
@#@@#@3.订正及时、完整、无遗漏。
@#@@#@三、作业批改@#@作业的批阅要做到五个必须：
@#@有布置必做、有收必改、有改必评、有惑必解、有错必纠。
@#@@#@1.作业批改要及时。
@#@要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
@#@凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
@#@批改作业均用红笔。
@#@@#@2.批改符号要统一。
@#@对的打“√”，错的打“×@#@”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
@#@作业中的错处，可适当划出来。
@#@圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
@#@一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
@#@@#@3.教师批阅要有等第和日期，批阅格式要规范。
@#@一个班级内同一科目的评分等第要统一。
@#@@#@4.作文、小练笔批阅，除了老师批阅，还允许学生互阅，但学生批阅后，老师必须再次批阅，发现并指出学生作文和学生批语中的错误与不当。
@#@@#@5.教师必阅作业：
@#@一年级：
@#@生字作业、练习册；@#@二年级：
@#@生字作业、练习册、写话；@#@三年级：
@#@生字作业、笔记作业、练习册、作文、小练笔；@#@四至六年级：
@#@笔记作业、练习册、作文、小练笔；@#@@#@数学作业布置与批改规范要求@#@为进一步规范学生作业，培养学生良好的书写习惯，提高作业批改质量，结合我校实际情况对数学作业的布置、书写及批改等常规作如下要求，请数学老师参照执行。
@#@@#@一、作业的布置@#@1.作业设计要精心，要根据数学课程标准和教材要求，科学合理的布置作业。
@#@@#@2.作业布置要适当，要坚持“少而精”的原则，合理控制作业数量，严禁布置惩罚性作业。
@#@@#@二、作业本的外观@#@1.作业本封面的书写要统一。
@#@在规定位置写明作业的类别，本子封面上的横线上分别写明学校、班级和姓名。
@#@@#@2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
@#@@#@三、作业的书写@#@1.一、二年级的学生，书写作业用铅笔。
@#@为做好过渡工作，三年级第二学期可尝试让学生用钢笔书写。
@#@@#@2.三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔，且一本本子内须用同一种笔书写（作业订正可作特殊要求），作图一律用铅笔。
@#@（需要加页，可以剪成长方形贴上去或贴便签纸）@#@3.数学作业每学期累计最少到达50次。
@#@@#@4.题目要求和计算题要完整地抄写，解题时按题型要求书写。
@#@@#@
（1）计算题：
@#@一步计算直接写等号。
@#@如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。
@#@两步以上计算要用递等式等号对齐、长度约半厘米。
@#@@#@例：
@#@@#@1．@#@18＋27＝45@#@1．@#@8＋4×@#@7@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@＝8＋28@#@ @#@@#@+ @#@27@#@ @#@@#@＝36@#@ @#@@#@45@#@ @#@@#@ @#@@#@
（2）文字题：
@#@列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。
@#@@#@例：
@#@@#@ @#@1．@#@25乘66减去54的差，积是多少？
@#@@#@ @#@@#@25×@#@（66－54）@#@ @#@@#@＝25×@#@12优@#@ @#@@#@＝30010、10@#@（3）解方程：
@#@“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。
@#@（等号对齐，不能连等，不写单位）@#@例：
@#@男生有36人，比女生的2倍少2人，女生有多少人？
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@解：
@#@设女生有X人。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2X－2＝36@#@ @#@@#@2X＝36＋2@#@ @#@@#@2X＝38@#@ @#@@#@X＝19@#@ @#@ @#@答：
@#@女生有19人。
@#@@#@（4）应用题：
@#@列式离题次格约半厘米。
@#@若用综合列式解答，最后写上单位名称；@#@若分步列式解答，每步要标明序号和单位名称。
@#@单位名称必须加“括号”。
@#@“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。
@#@@#@例：
@#@@#@ @#@@#@
（1）90×@#@20＝1800（千克）@#@ @#@@#@
（2）1800＋5000＝6800（千克）@#@或@#@ @#@@#@ @#@ @#@90×@#@20＋5000@#@ @#@@#@＝1800＋5000@#@ @#@@#@＝6800（千克）@#@ @#@@#@答：
@#@运进的大米和面粉共有6800千克@#@（5）作图：
@#@用铅笔将图画在题目的下面，约占四至五横格，大小适中，并按要求标上字母、数字或符号（如垂直符号）。
@#@@#@5．不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
@#@@#@英语作业布置与批改规范要求@#@英语作业的布置与批改是英语教学环节中一个重要组成部分，是课堂教学的继续和延伸，它能及时有效地反馈教师教学效果和学生学习的情况。
@#@通过对作业的布置与批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的课堂教学，是提高教学质量的重要保证，要认真进行作业的布置和批改。
@#@现制定《英语作业规范化要求》，希望各位教师严格遵照执行。
@#@@#@一、作业设置@#@学生作业要针对各年级。
@#@三、四、五、六年级布置书面作业。
@#@各年级可根据不同话题布置一些任务性作业，如收集生活中的字母，调查同学们的生日，制作菜单，配画作业，制作英语小书，制作英语小报等。
@#@各年级可结合英语课本及《配套练习册》来布置作业。
@#@@#@二、作业形式@#@1.作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
@#@既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养,又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
@#@作业既要注意深度,又要注意广度。
@#@如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。
@#@尽量避免机械重复、单调乏味的作业。
@#@@#@2.作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。
@#@要针对学生的差异提出不同的要求。
@#@@#@3.教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。
@#@@#@4.除书面作业外，各教师可根据需要设计阅读、背诵、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动，如制作卡片、英语手抄报等。
@#@要掌握各年级家庭作业的时间，控制学生的家庭作业量。
@#@严禁惩罚性作业。
@#@@#@5.三、四、五、六年级书面作业每单元4次,作业批改次数一学期不少于24次。
@#@每次作业量不超过十分钟。
@#@布置的作业可分口头、听力和书面等不同形式。
@#@适当增加听说和模仿录音作业，如英文歌曲演唱、英文诗歌朗诵等趣味性比较强的作业。
@#@@#@三、作业要求@#@1.三年级书面作业可用铅笔，四、五、六年级一律用钢笔书写。
@#@@#@2.对学生作业要严格要求、使学生养成良好的书写习惯。
@#@姿势要端正、做到“三个一”格式要整齐、书写要认真、按时完成，认真检查、按时收交、有错就改、不懂就问。
@#@对不认真完成作业的学生,要认真分析原因，耐心教育，促其完成。
@#@@#@3.簿本要整洁。
@#@@#@学生要养成爱护薄本的良好习惯。
@#@作业封面在学期初由教师指导学生用蓝色或黑色钢笔统一填写上学校、班级以及学生姓名。
@#@三年级用汉语，四五六年级用英文。
@#@做作业时，写错的字母、单词，低年级可用斜线划去，高年级可用删改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液和改字纸。
@#@严禁学生在作业本上乱涂乱画。
@#@一题或一页中改动多处时,应注明作废，重新抄写，不准随便撕作业纸，不允许在老师写批语的格上书写作业。
@#@上次做错的题要在下次做作业前,在上次作业批语的下面写上“Correct!
@#@（订正）”及时订正,必要时教师进行面批。
@#@@#@4.格式要正确@#@
（1）每次作业要求学生用英语写上单元课题、日期，课题要写在第一行的正中。
@#@@#@
（2）每次作业要求左右留下适度的空格。
@#@作业题目的序号一律写在作业左边的空格内。
@#@@#@（3）书写一律采用教科书上的手写体字型。
@#@@#@（4）字母大、小写要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
@#@单词书写时词与词之间要求留有一定的空隙，以一个字母的宽度为宜。
@#@@#@（5）句子书写可根据句子的长短每行一至两句。
@#@要求大、小写及标点符号书写规范。
@#@@#@（6）填空或画线字母读音的要把线画在四线格的第三线上。
@#@@#@四、作业批改@#@
（1）教师批改作业时一律用红笔批改，批改符号大小要适中，不超出两个四线格。
@#@@#@
（2）教师批改要认真、及时、评价要恰当、提倡使用激励性、启发性、指导性批语、批语要规范、端正、清楚、正确、要使学生认得出、看得懂。
@#@对学生要具有示范作用、鼓励教师写个性化评语。
@#@@#@（3）作业批改要使用A、B、C、D进行等级评价或给予“Good!
@#@”、“Verygood!
@#@”等表扬用语，,还可以用带有激励性质的标志（如小红花、小五星等）进行评价。
@#@批改后要求教师用英文写出批改日期。
@#@@#@（4）作业批改要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励、对作业有错的同学要指导他们认真改错。
@#@并定期进行作业展评,使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。
@#@@#@（5）对作业中出现频率较高的错误,教师应及时分析原因并在课上讲评。
@#@@#@（6）批改作业态度要认真，一大题一批改，要明白指出错误或不当之处。
@#@批改符号要规范美观，使用标准：
@#@全对打“√”，全错打“╳”，未全对的打“----”，错别字打“○”。
@#@@#@（7）单词或词组抄写：
@#@抄写全部正确的在后面打“√”，全错的打“╳”；@#@一行中个别有错的，要逐个指出错误之处。
@#@@#@（8）对话或课文抄写：
@#@抄课文时，有中文翻译的，要对每句汉语句子打“√”、“╳”.@#@（9）作业批改后，要让学生及时更正，养成发现错误即时更正的好习惯。
@#@学生更正后，教师要及时做好“二次批改”，仍有错的，再进行“三次批改”，直至学生把错题做对为止。
@#@@#@科学、品德作业布置与批改规范要求@#@1.科学、品德一课一次作业。
@#@@#@2.批改规范要求与语文相同。
@#@@#@教研活动内容@#@一、教研课活动@#@1. 新调入的教师上汇报课。
@#@如果听课不成功的话，再继续讲，继续听，成功为止。
@#@@#@2. 各学科青年教师的公开课。
@#@按学校开学初的计划来定，课时每学期不少于两节课。
@#@@#@3. 骨干教师的示范课。
@#@40岁以下（含40岁）的青年骨干教师每学期至少上一节公开示范课。
@#@@#@4. 年级的同课异构或观摩交流。
@#@40岁以下（含40岁）的教师上课，40岁以上的教师进行说课，议课或进行专项交流研讨。
@#@@#@二、 知识竞赛活动@#@根据各学期实际情况安排，主要有以下形式：
@#@@#@1. 智力游戏竞赛如趣味题竞赛等。
@#@@#@2. 专项竞赛如竖式或应用题计算、写拼音、写作文竞赛等。
@#@@#@3. 综合竞赛如单元测试竞赛等。
@#@@#@4. 奥数竞赛如疑难题、高技巧的题等。
@#@@#@三、 教学研讨交流活动@#@就以教师通常在教学中存在的困惑提出一个问题，确定研讨主题进行交流研讨而找出最优解决方案。
@#@@#@四、 常规教研活动@#@1. 三至六年级的整本阅读公开课。
@#@每学期轮流安排两节整本阅读展示课，上整本阅读课的教师不分年龄阶段，轮到谁谁就上。
@#@@#@2. 春季的读书节活动。
@#@@#@3. 秋季的红枣节活动。
@#@@#@教学常规每月（按考勤规定月）检查一次，校领导不定期抽查。
@#@检查结果将作为年终奖罚的重要依据。
@#@@#@全体教师认真落实本细则，规范各个教学环节，用严密细致的教学过程为最终良好的教学效果打下基础，并倡议全体教师在具体教学过程探寻更好的方法来完善本细则。
@#@@#@本细则自2017年11月22日起执行。
@#@@#@川南小学@#@2017年11月22日@#@16@#@";i:
8;s:
18471:
"班会的意义和活动方式@#@班会是学校教育活动的重要组成部分，做为班级活动的主要形式，很有必要经常开展。
@#@文化课是向学生传授书本知识，而班会则是向学生传授书本知识的运用方法以及做人的道理。
@#@班会的具体形式多种多样，但总的来说不外乎班级例会和主题班会两大类。
@#@班级例会是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，举行班级例行是为了强化学生的纪律观念，商讨和解决班级生活中出现的各种问题；@#@主题班会是班会在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式，主题班会的形式生动活泼，是德育的重要工具，教育效果良好，也最受师生们欢迎。
@#@@#@第一班会的意义@#@班会是开展德育工作的重要形式，班主任之所以应当经常组织开展多种多样、丰富多彩的班会活动，就在于班会是开展德育工作的重要形式。
@#@因为：
@#@@#@1班会有助于学生的思想认识水平的提高@#@从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化对某个问题的认识。
@#@这些认识能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。
@#@@#@2班会是实现学生自我教育的重要手段@#@一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。
@#@自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。
@#@@#@3班会能促进班级集体的建设。
@#@@#@首先，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。
@#@在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识，这又是增强班级团结的动力；@#@其次，班会活动可以起到改变集体面貌的作用；@#@第三，班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。
@#@班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。
@#@@#@第二班级例会@#@一、班级例会概述@#@1.班级例会的概念和特点@#@班级例会是班会的一种形式，它是指班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。
@#@班级例会具有实效性和灵活性的特点。
@#@@#@班级例会的主要目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序和学生健康成长。
@#@班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的，一般要求在较短的时间内产生教育效果，因此班级例会具有较强的实效性。
@#@@#@班级例会的灵活性主要表现在具体安排上。
@#@班级例会应按学期进行统筹安排，但每次班会的具体内容和形式应根据变化着的班级情况作具体安排。
@#@学校常规教育以及与之有关的班集体和班级成员中存在的问题，或班级人员在学习、工作、生活、劳动、健康等方面共同关心的问题，以及偶发事件的处理，都可以作为班级例会的内容。
@#@@#@2.班级例会的形式和内容@#@
（1）班级例会的形式@#@班级例会就其基本形式而言，有晨会、周会、民主生活会和班务会四种。
@#@就其具体形式而言，则可以有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作等多种形式。
@#@@#@
（2）班级例会的内容@#@班级例会大致可包括三大方面内容：
@#@@#@①班集体建设@#@宣传学校各项规章制度和纪律（包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），教育学生严格遵守；@#@引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；@#@引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；@#@选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。
@#@@#@②学生行为指导@#@宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；@#@帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。
@#@@#@③其他@#@组织讨论班级成员共同关心的问题；@#@定期的时事教育；@#@处理偶发事件。
@#@@#@二、晨会@#@晨会又称晨间谈话，是由小学班主任组织的对小学生进行思想品德教育的途径。
@#@一般控制在10分钟。
@#@晨会时间短，可以每天进行。
@#@晨会的内容应当既要紧密结合形势任务，又能密切联系本班学生的实际。
@#@@#@1晨会的特点@#@
（1）针对性。
@#@晨会谈话要少而精，内容有针对性。
@#@晨会是针对学生的一些不良的行为习惯进行教育，往往能收到较好的效果。
@#@@#@
（2）及时性。
@#@晨会能及时得到发现、解决学生之间矛盾，并通过晨会使全体学生及时受到教育。
@#@@#@（3）灵活性。
@#@晨会可用谈话式、表扬批评式、示范式、唱歌式等多种形式来开展。
@#@批评要贯彻说理教育为主的原则。
@#@@#@2组织晨会的注意事项@#@
（1）晨会前要做好充分准备。
@#@@#@
（2）方法要适当，要以正面教育和说理教育为主。
@#@@#@（3）会后要检查督促，让学生自觉遵守，养成习惯。
@#@@#@三、周会@#@周会是在中小学每周一中午读报讲评时间，由全校统一部署，各班主任负责组织对学生进行思想品德教育的一种形式。
@#@@#@1.周会的主要内容@#@周会除进行思想品德理论教育外，还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指出存在的问题；@#@宣布上周本班的全校纪律、卫生、三操等单项竞赛或检查的经过；@#@提出本周思想品德教育、纪律、卫生等方面的要求等。
@#@@#@2.周会的形式@#@在实践中，周会主要采取下面几种形式：
@#@@#@
（1）辨是非周会
（2）讲故事周会（3）学习名人名言周会（4）文艺演出周会@#@（5）新闻发布周会@#@四、班务会@#@班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。
@#@@#@1.班务会的形式@#@班务会是研究班务、引导全班同学对班级实行民主管理的例行班会。
@#@其形式有以下几种：
@#@@#@
（1）民主选举会。
@#@民主选举会通常在开学之初进行。
@#@新生人学之际，因全班同学互不了解，可由班主任根据对学生家庭情况的调查，档案中记载的过去工作状况，临时指定班级负责人。
@#@一段时间后学生之间熟悉了，再民主选举班干部。
@#@一般情况下班委干部要每学期改选一次，必要时可以通过班务会临时补选、增选。
@#@也可经班务会实行自荐和竞选班委，还可实行班干部轮流制度。
@#@@#@
（2）班级常规会。
@#@班级常规会的任务是在开学初，制订和修改班级奋斗目标和工作计划以及各种规章制度。
@#@如果由班主任草拟的或由班委会讨论通过的计划，也必须交班级常规会，由全班学生讨论通过，使每个学生充分了解计划内容，发挥学生的主体功能，增强学生参与民主管理的意识和贯彻执行的自觉性。
@#@诸如班级公约、卫生制度、作业制度的修订，均需通过班级常规会交由全体学生分组讨论通过，然后实行。
@#@班级常规会一般安排在每周一次的班会课上进行，以免与学校教学计划冲突。
@#@也可安排在周末某个恰当而固定的时间举行。
@#@@#@（3）班委会、分组讨论会。
@#@班委会、分组讨论会的任务是在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，及时公布半学期来班级工作计划执行情况和班级规章制度执行小结，以利每个学生反省对照、更好地自律。
@#@@#@（4）总结评估会。
@#@总结评估会的任务是在期末评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。
@#@学校常规性的德育评级，全校或全年级的先进班级和个人的推荐等也适宜在总结评估会上由全体同学酝酿讨论，以利今后更好地开展工作。
@#@@#@五、民主生活会@#@民主生活会是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。
@#@@#@1民主生活会的形式@#@民主生活会一般有两种：
@#@一是班委会里的民主生活会，二是班级全体同学参加的民主生活会。
@#@@#@
（1）班委民主生活会@#@班委民主生活会的主要目的是针对班干部内部的一些不良作风开展批评和自我批评。
@#@中小学生的独立自我人格尚须不断完善。
@#@作为班干部，他们在德智体美劳各方面虽比一般学生更具有发展性、进步性，但他们毕竟属于学生中的一员，自我控制能力还不强，而班主任和一般同学对班干部的期望值往往过高。
@#@他们开展工作时，难免遇上这样或那样的困难，还可能对班级工作和班集体建设产生不利的影响，并在心理上产生委屈、悲观，甚至强烈的抵触情绪。
@#@作为班主任，如果处理这类问题方式简单、粗暴，极易引起当事人和其他班干部的不满，影响到班级工作的开展。
@#@这时，班主任最好的方法就是召开班委民主生活会。
@#@@#@召开班委民主生活会，班主任首先要全面调查研究，了解问题产生的前因后果，找到产生问题的症结所在，然后再对症下药。
@#@@#@其次，要了解班干部的心理。
@#@作为一个班干部，要协助老师，要统领同学，要在众人面前讲话，要独立思考解决一些问题，要处理各种矛盾，要学会协调人际关系。
@#@他们会因地位、角色、位置的变化，产生自傲情绪。
@#@在有了新的责任、新的权利、新的义务后，碰壁次数多了，烦恼也增多了，矛盾的心理也更复杂成熟了。
@#@应从爱护的角度出发，从关心学生成长的角度出发，来对待他们在工作中的缺点错误。
@#@@#@再次，班主任在民主生活会上要以身作则，带头作批评和自我批评，使班干部看到民主生活会的目的不是为了整某个人，而是为了把今后的工作做得更好。
@#@这样，大家才会心情舒畅，畅所欲言，认真反省工作中的缺点和失误。
@#@通过批评和自我批评达到团结的目的，既不挫伤班干部的自尊心，又圆满地解决了问题。
@#@@#@
（2）班级民主生活会@#@班级民主生活会主要是针对全体同学思想上或行动上出现的某种错误行为或倾向而召开的班会。
@#@坚持表扬与批评，对形成正确的班集体舆论具有重大作用。
@#@为此，班主任要注意经常表扬好人好事，坚持原则，维护正确的东西。
@#@同时要利用班级民主生活会，批评错误的思想行为和倾向，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做好事的班风，把舆论引向正确的方向。
@#@@#@第三主题班会@#@一、主题班会的概念和特点@#@主题班会指班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或班上出现的问题组织教育活动。
@#@@#@与其它班级活动相比，主题班会活动有自己鲜明的特点：
@#@@#@1主题鲜明。
@#@活动围绕预定主题进行，针对某一阶段班级出现的问题，或结合相应节日、学校工作安排，确定有教育意义的主题。
@#@如：
@#@妇女节前布置好任务，组织“了解自己的妈妈”主题班会活动；@#@进行理想教育的“各行业苦乐调查记”、“二十年后来相会”；@#@进行交通安全教育和常规教育的“会说话的红绿灯”。
@#@@#@2内容集中。
@#@班会内容服务于主题，集中有关内容才能突出、强化主题。
@#@在“赛巧手”活动中，为培养学生自理能力，树立正确的劳动态度，形成较熟练的劳动技能，就要设计系列自我服务性劳动和简单的手工制作，要比“巧”。
@#@@#@二、主题班会的基本形式@#@1.专题讲座@#@在组织某一专题活动中，可邀请有关人员，如劳动模范、战斗英雄、优秀教师等，给学生作系统讲解、现身说法，使事迹、理论知识与学生生活现实更贴近。
@#@围绕一个时期的主题，用讲座这种有效形式配合其它活动。
@#@如请本地执法人员作法制知识介绍，掀起学法、懂法热潮；@#@中等师范学校学生实习前听优秀教师谈教学心得体会；@#@迎接香港回归活动，利用香港百年知识讲座让学生更多地了解香港。
@#@@#@讲座是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面的知识。
@#@围绕一个主题，可有计划地安排几次专题讲座。
@#@讲座的选题要针对学生思想实际。
@#@主讲人可由班主任自己担任，也可请学校有关领导、科任教师担任，还可邀请校外的人士担任，或者推选学生担任。
@#@这种形式常在某个主题教育开始时使用。
@#@@#@2.主题报告会@#@目的是围绕某个主题，解决一个问题。
@#@根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。
@#@如讲传统，可请革命前辈；@#@讲治学，可请专家、学者；@#@讲纪律，可请解放军；@#@讲爱国，可以请归侨，等等。
@#@主题报告会主要为配合主题教育进行，也可根据学生的需要安排。
@#@如澳门回归前后，可举办“澳门问题”报告会，申奥成功后可举办“奥运历史”报告会。
@#@@#@3.座谈会@#@围绕社会热点、学生关注的问题，与毕业生座谈在校学习前后感受，与任课教师座谈如何提高学习效率，与家长坐在一起说说心里话，消除隔阂等。
@#@这种方式的主题活动，气氛自由、民主，利于发挥学生主动性，自己寻找问题的答案。
@#@是交流思想的一种方式。
@#@在和谐的气氛中，学生容易袒露思想，发表对问题的看法与大家交流，提出尚未解决的疑惑与同学研讨。
@#@通过交流，学生能够相互启发。
@#@座谈会需有明确的主题。
@#@根据不同的主题还可邀请有关名师或校外人士参加。
@#@@#@4.讨论会@#@是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。
@#@提出讨论的问题要集中，一定要是学生中的典型思想问题，特别是多数学生认识模糊或认识不统一的问题。
@#@其目的在于统一认识。
@#@一时不能统一时不可急于作结论，可指导学生经过学习，继续展开讨论，直至趋于统一。
@#@@#@5.纪念会@#@主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。
@#@例如“五四”运动纪念会，可以对学生进行“继承青年运动的光荣传统，做时代先锋”的教育。
@#@@#@6.知识竞赛@#@为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。
@#@如为了使学生了解祖国，可以举办“我爱中华”知识竞赛；@#@为了帮助学生了解党的光荣历史，可以举办“党在我心中”知识竞赛；@#@为了帮助学生立志成才，可以举办“探寻科学家的足迹”的知识竞赛。
@#@@#@7.展览会@#@让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。
@#@展览内容要适用于教育主题。
@#@如进行爱国主义教育，可相继举办“伟大的中华，壮丽的山河——我国名胜古迹展览”、“伟大祖国在前进——我国科技成就展览”、“我爱中华，献身四化——祖国各条战线的优秀青年事迹展览”。
@#@@#@8.影、视、剧评@#@是配合主题教育的一种班会形式。
@#@应配合教育主题，组织学生观看教育意义深刻的影视剧，看后组织学生评论。
@#@@#@9.参观@#@如：
@#@可配合爱国主义教育参观文化古迹；@#@配合“社会主义祖国在前进”的教育，参观某个现代化工程。
@#@各科展览如能配合教育主题，都可以组织参观。
@#@参观主要是给学生一些感性认识，教育目的的实现，还需要通过参观后的座谈或写成书面体会加以落实。
@#@@#@10.社会调查@#@走出课堂，到广阔的社会生活中，到广大群众中去了解采访新人新事，能帮助学生开阔眼界，澄清一些糊涂认识。
@#@进行社会调查要组织好，不能“放鸭子”。
@#@要根据调查目的事先帮助学生拟好调查提纲，联系好调查单位和对象，调查结束后应指导学生写出调查报告，组织好主题班会的交流。
@#@@#@11.化妆@#@这种班会是学生十分乐于参加的。
@#@化妆与否，化妆面多大，要根据主题需要。
@#@常采用的有全体化妆的“理想晚会”；@#@也有个别主持人化妆的“知识老人”、“时间老人”或“春姑娘”的主题班会；@#@还有在主题班会中以化妆表演作“插曲”的，如“人生观”问题讨论会中“张海迪”坐着轮椅“赶”来参加，作即席讲演；@#@又如《向科学高峰攀登”的主题班会，不速之客“祖冲之”光临发言，都属于这种形式。
@#@@#@12.音乐会@#@是主题教育的一种辅助方式。
@#@如配合理想教育可组织不同志愿的学生唱自己的“理想的歌”；@#@可以配合爱国主义教育举办《黄河大合唱》赏析会；@#@配合传统教育组织“革命历史歌曲大联唱”等。
@#@@#@13.文艺演出@#@可围绕一个主题组织文艺演出。
@#@节目要求形式多样（诗、歌、舞、曲艺、话剧均可），最好能自编自演。
@#@@#@14.演讲会@#@演讲会是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会。
@#@演讲会要求广大同学都作认真准备，积极参加。
@#@特别是要注意安排一些在教育活动中认识提高较快的同学参加演讲，因为他们的演讲一般能联系个人实际，表露真情实感。
@#@@#@其他还有辩论会、汇报会等形式。
@#@可根据主题教育的需要选择使用。
@#@在一次班会中可以选用一种形式，也可以安排多种形式。
@#@@#@";i:
9;s:
15913:
"在参与中学习，在交流中提高@#@——2012年广东省中职“创新杯”教师说课大赛总结@#@东莞市东城职业技术学校@#@历时七天的全省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛决赛圆满结束，我校参赛教师成绩喜人，参赛的10名选手，比赛前他们认真准备，花费了大量的时间和精力，他们以娴熟的专业技能在赛场上展示了我校教师过硬的教学基本功与饱满的精神风貌并全部获得了奖项，其中语文学科的李冰老师、德育学科的陈瑞芬老师、计算机类专业的黄春萍老师、学前教育的冯琦和数学学科的王统增老师获得二等奖，其余五位老师邱世军、黄陈华、龚天、蒋冬梅、王文富获得了本次比赛三等奖。
@#@”我校还获得本次大赛优秀组织奖。
@#@现将具体情况总结如下：
@#@@#@一、竞赛概况@#@为了积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》号召，努力提高我省中等职业学校教师素养与教学能力，2012年10月8日至14日，由广东省职业技术教育学会主办，广东省职业技术教育学会相关指导委员会承办的2012年全省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛决赛在广州、佛山、肇庆三地举行。
@#@这次大赛设置学科共20多个，经过第一阶段组织专家对报送的作品进行初评，第二阶段选出427名选手参加现场说课的决赛，评委从教学设计、内容呈现、技术应用、创新与实用、仪容仪表等方面对他们进行考核。
@#@@#@大赛为青年教师提供了一个学习交流的好机会，让更多观摩大赛的教师能够近距离欣赏全省教坛新秀高超的教学艺术，从点评中领略名师的学术研究风范，引领他们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想，促进了教师增强现代教育理念和教学改革意识、质量意识和参与教改意识，促使教师把教学科研聚焦到课堂教学上，聚焦到提高课堂教学质量和效果上。
@#@激励教师将自己所学的知识与经验，尽快地转化为教学技能，进而提升为教学艺术，促进专业发展。
@#@@#@二、值得肯定的方面@#@1、领导重视，行动迅速，组织管理井然有序@#@参加“创新杯”说课比赛，有助于促进教师钻研教材教法和学习教育教学理论，有助于教师之间的相互学习和交流，有助于促进教研活动的开展，对提高教师的教学水平和教育科研能力、促进课程建设和课程改革具有十分重要和积极的意义。
@#@我校领导对这次说课比赛十分重视，为教师参赛提供了经费和组织上的保障。
@#@接到比赛通知，学校在各专业部严格地选拔优秀教师参赛，学校教导处为教师参加说课比赛做好了前期准备。
@#@如，拟定参赛方案、派出辅导教师、组织备课组集体备课。
@#@说课是个新鲜事物，怎么说不仅新教师，连老教师也没经验，在说课任务布置后，新老教师互相帮助、互相研讨、互相学习的气氛空前高涨，在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮。
@#@参赛教师通过查阅资料、制作课件、写说案、反复演练，每个人都作了精心准备，通过参赛，互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。
@#@@#@10月8号，蒋冬梅老师作为参赛教师的首发阵容，前往广东省对外经济贸易学校参加商贸类说课比赛，临行前，邓任涛校长特别嘱咐，到了广州就直接打的到指定的酒店，路上不要太辛苦。
@#@10月9日，邱世军、陈瑞芬、王统增三位老师前往广州参加财经类、德育类、数学类说课比赛，教务处吴韶荣副主任请求学校派车送行，总务处王雷主任大力支持，派校车把三位选手送到比赛地点，10月11日下午，李冰老师前往佛山南海参加语文类说课比赛，由于没有外出乘车经验，出发较晚，到达南城车站，已经没有到南海的汽车，打电话请示高会斌副校长，高校长当机立断，同意她从东莞打的前往比赛地点。
@#@正是因为有了校领导的大力支持，有了各部门的协调配合，有了参赛老师的努力和顽强拼搏，我校选手才取得了优异的成绩，为东莞市也为我校赢得了荣誉。
@#@@#@2、参赛教师精心准备，说课竞赛尽展风采@#@我校挑选的参赛教师基本素质比较好，知识素养较高，语言表达比较清楚流畅，思路较为清晰，具有一定的临场机智。
@#@他们从思想上高度重视此次比赛活动，9月10号上送教学设计和课件参加初选，9月26日接到决赛通知，1月8号开始比赛。
@#@参赛教师放弃了整个国庆大假的休息，投入到精心备赛之中，他们为了竞赛秣马厉兵。
@#@每个参赛教师既要钻研教材，创造性地整合教材，又要精心设计教学；@#@既要查阅资料，又要制作课件；@#@既不能影响白天的教学工作，又要熟悉说课稿，脱稿说课。
@#@短短的几天的准备时间，却彰显出参赛教师不同凡响的综合实力。
@#@@#@比赛的结果是美好的，但过程是艰辛的。
@#@首先是准备说课内容。
@#@选题既不能重复经典，又要有新颖之处；@#@既不能与其他选手选题冲突，又要考虑内容的重要性。
@#@确定好内容之后就是制作课件，设计教学流程，准备相关录像，制定说课稿。
@#@在正式比赛前学校组织了内部的说课试讲，听课教师对参赛教师的说课提出了细致中肯的意见，参赛教师认真记录了意见和建议，并不断改进说课内容。
@#@比赛的前一天晚上，几位参赛选手睡不了觉也吃不下饭，和陪同的老师一起反复修改说课稿，背说课稿，直到晚上一点钟。
@#@当时的感觉是累，紧张，比赛结束后，大家都说这段日子是过得充实的、是值得的。
@#@参加了，紧张了，但锻炼了，进步了，有收获了！
@#@@#@我校大部分参赛教师都能选用形式多样，灵活实用的教学方法（如讨论法、合作交流、自主探究、案例分析等），在教学中能突出教师的引导作用和落实学生的主体地位。
@#@能注重课堂情境的创设进行导入，能注重通过课堂预设中精心设计的活动，让学生动口、动手、动脑来调动学生在教学活动中积极参与，培养学生的各种能力，并在活动中体验和感悟相应的思想和方法，培养学生的思维发散性和创新意识。
@#@@#@3、青年教师积极改进教学内容和教学方法@#@说课到底说些什么？
@#@这是每位参加说课教师不断地设问和思考的问题。
@#@以往教师备课、上课，关注本章本节的教学内容、教学重点难点居多，就事论事解决问题。
@#@而整体说课却促使他们要重新去审视该课程的性质、任务与目标，以及该课程在专业课程体系中的地位，积极改进教学内容和教学方法。
@#@@#@我校青年教师李冰参加本次语文类说课比赛获得二等奖。
@#@经过第一阶段组织专家对全省123所职校400多名语文教师报送的作品进行初评，第二阶段选出70位语文教师参加决赛。
@#@在历时一天的说课比赛中，参赛选手们分成A、B、C三组，同台竞技、各尽才能，集中展示了先进的教学理念、高超的教学水平和深厚的专业素质。
@#@李冰在竞赛中充分展现了我校青年教师的良好精神风貌和业务水平，她的《南州六月荔枝丹》说课以竞赛式教学法和讨论点拨教学法贯穿设计，视角独特、构思新颖，对《南州六月荔枝丹》这一经典篇目进行了创新性解读，赢得了专家评委的一致好评，本次比赛对激励青年教师积极改进教学内容和教学方法及手段起到了重要的推动作用。
@#@@#@4、认识到“学”的成效是“教”的最终目标@#@教与学是密不可分的，作为教师，不能光研究“教”，而忽略对学生“学”的研究，否则，就会出现教师课堂上讲得起劲，学生反应平平，课堂上热热闹闹，学生们听过说过就忘的情况。
@#@从这次教师们的说课中，我们已经看到教师们把学情分析放在足够重视的地位。
@#@这是一个可喜的进步，我校青年教师黄春萍老师的《包装广告设计与制作》说课亮点突出，她采用创新的教学模式，将设计后期输出和包装设计制作融入教学过程，将课程内容置于职业岗位实践情境中，使学生在“工作”中学习知识，积累经验。
@#@考虑到计算机实训课的教学环境与学生脊椎健康问题，她还采用课间操形式，创新地给学生开设《脊椎健康操》。
@#@她的精彩说课吸引了评委们的眼球，荣获二等奖。
@#@本次比赛对提高教师本人的教学设计能力，获取宝贵教学资源都有十分重要的意义。
@#@@#@5、激发了教师相互学习的热情和探索研究的欲望@#@此次广东省举办的全省中职学校教师说课比赛涵盖了文化基础课和专业课，比赛既是为了全国教师说课比赛做选拔，参赛教师和观摩教师在这次活动中都有很大的收获，教学基本功，尤其对教材分析和驾驭课堂的能力有了一定的提高。
@#@此次竞赛活动，我校教师除了展示自身的素质和东莞市商业学校的实力之外，更多地是表现出那种寻求提高和渴望进步的愿望。
@#@他们实事求是地暴露问题，虚心听取评审老师的点评，和来自全省各地的教师进行了交流，大家共同讨论，提高认识，明确探究方向。
@#@比赛结束后，教师们也进行了认真总结和反思，相比于省内优秀教师的说课自感还有一定的差距，更加清楚地认识到要做一名智慧型教师，就要有过硬的教学能力和良好的教学素养，需要平时加强学习，注意积累，勤于反思，大家相互学习的热情和探索研究的欲望空前高涨。
@#@@#@三、需要改进的方面@#@1、教学理念要体现职业教育特点，跟上改革发展进程。
@#@@#@针对如何发展职业教育,教育部副部长鲁昕同志提出了五个对接平台：
@#@专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终生学习对接。
@#@实现教学过程与生产过程的对接为目标，就是要理论教学与操作训练交替进行，就是要解决在学中练，练中学，以练为主，以学促练的培养模式问题，我们老师在设计说课稿时，有些教学活动的设计没有体现与实践中工作岗位任务要求的一致，有些通过自制的多媒体课件展示职业情境，但也只是蜻蜓点水，比较肤浅，今后的专业课教研目标就是以真实工作任务及其工作过程为依据，整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，专业课程争取做到教、学、做结合，理论与实践一体化。
@#@@#@2、要有创新的意识和勇气，让教法和学法有亮点@#@这次比赛，选手们采用的教法和学法模式化，说教法都是情境创设法、任务驱动法、启发引导法，说学法基本上都采用小组合作探究法，创新不够。
@#@我们的老师也存在这样的问题。
@#@其实教无定法，贵在得法。
@#@我们可以用“欣赏教学法”培养学生的自信心和独立性；@#@我们可以用“鼓励教学法”引导学生知难而进，不断探索未知世界；@#@我们可以用“创新思维教学法”要求学生求新、求异，闯新路；@#@我们可以用“实战教学法”项目导入，真刀真枪闯世界。
@#@即使是那些大家通用的教学法，我们也可以进行创新，设计出新意来。
@#@@#@3、重点突出，详略得当@#@说课也要注意详略安排，对所说的内容要分清主次，不能平均用力，“眉毛胡子一把抓”，关键是要说清“是什么”和“为什么”。
@#@就说课的四部分内容来说，要把主要的力量放在“教学程序”这一环节上，这是说课的“重头戏”。
@#@蒋冬梅老师的教学设计非常新颖独特，语言表达也清晰流畅，排在三等奖的第一名，离二等奖只有一步之遥，原因是没有说课比赛的经验，被评分标准误导。
@#@今年的现场说课评分标准中教法学法占50分，教学过程占10分，辅导老师和她一起根据这个评分标准修改课件，突出教法学法，将教学过程贯穿在教法学法中，结果被评委说理论讲得太多，教学过程没有讲透，扣了很多分。
@#@所以，说教学流程的时候，既不能太概括，三言五语说完了，让听者不知道教学的思路，也不能太具体，因为它不等同于课堂实录，像上课一般师生问答展示。
@#@说课中的教学环节一般应采用概括与具体相结合，对于非重点或这次重点的内容，可用概括的介绍一带而过，而对于教学的重点难点教师则要详细阐述，说清楚其中含蕴的小的教学环节，以及每个环节中教师是如何指导学生学习的，预测达到的学习效果等。
@#@@#@4、说课整体要流畅，环节过渡要自然@#@说课也需艺术，不能作报告式地说课。
@#@如果硬性地用“一、二、三”显得十分死板。
@#@建议用过渡性语言，如，“先说教材”“再看看现有学生的实际情况”“基于以上学情，确定以下三维教学目标”“接下来，我侧重为大家谈谈对这节课重难点的处理……”。
@#@@#@5、说课与上课紧密结合比较好@#@说课可以说未上过的课，这类课主要从教学设想入手，侧重于说设想、分析学情。
@#@也可以说已上过的课，这类课主要侧重于反思，总结得与失、成功与失败的经验或教训。
@#@从比赛效果来看，说已上过的课可以与上课紧密结合，通过展示学生活动的视频和图片，便于评委老师直观地了解你的教学理念和课堂效果。
@#@这次比赛，我们一些老师说未上过的课，缺乏生动的佐证，难以体现课堂效果。
@#@@#@6、时间一定要控制好。
@#@@#@时间就是效率，就是教师掌握教学时间的体现。
@#@说课前应该根据规定的时间，对各部分内容所需要的时间大致做一个估算，心中有数，在规定的时间内有条不紊地说完该说的全部内容。
@#@邱世军老师当时只多说了“谢谢各位评委”这样一句话，也算超时被扣分。
@#@@#@7、在说课中，做到理论与实际有机统一。
@#@既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法不谈依据，理论依据是说课的重中之重，是说课区别于上课的重要部分。
@#@因此说理论要精心设计，找准切口。
@#@比如对于教学目标设计、重难点分析、教法学法设计、教学过程设计等方面，都是要有理论根据的，有的教师缺乏理论依据或引用的理论依据欠妥，有的老师仅仅用概念来包装自己，没有深入钻研，只停留在皮毛上，这样的说课档次就显得不高。
@#@@#@8、说课稿要背熟练，要把内容融化在脑海里。
@#@@#@总之，经过这次说课活动的历炼，老师们收获了很多，更多的是反思了自己的差距与不足。
@#@希望大家在平时花更多的时间去学习新的教育教学理论，在教学研究方面多下功夫，在教育的道路上不断进步，做个永思进取、永不懈怠的教育工作者。
@#@@#@";i:
10;s:
1968:
"桂花镇中心完小五
（2）班饮用水管理制度@#@为了安全规范地使用教室饮用水，切实做好教室饮用水的有效管理，更好地保障学生教室生活用水，特制订五
（2）班饮用水制度具体如下：
@#@@#@1、为加强饮用水卫生和安全管理,本班安排邹永才和黎晓平同学协助本班老师专人负责向学校水房领水、装桶工作，不准其他同学随意乱动饮水设备。
@#@@#@2、本班上每天的早自习科任教师负责定期清查饮水机内是否有异物和异味,并把饮用水安全与否情况及时告知学生，确保供水的安全卫生。
@#@@#@3、饮水杯由学生自备，做到人手一杯，为了预防传染性疾病流行，同学之间不得交叉使用水杯，并且自己负责消毒，建议用环保塑料杯和不锈钢被，尽量不要使用玻璃杯，以免破碎伤人。
@#@@#@5、教室饮用水仅供本班学生班级内饮用，不能挪作它用，饮用水的接取安全由管水的卫生委员负责监督，提倡节约，反对浪费。
@#@@#@6、教室饮水机由学生邹永才和黎晓平专人负责于每天早自习前开电，晚自习后关电，电源接通状态下，不能让饮水机空烧，须保证饮水机的水桶内有水。
@#@在此期间烧水用电安全由每一节课的上课教师具体负责落实。
@#@@#@7、上课教师和本班学生发现水桶内有杂质、异物、异味等问题，务必及时停止使用，并向学校汇报。
@#@@#@8、教室饮水机应放在离黑板较远的地方，防止二次污染，教室值日生要求保持饮水机外壳干净。
@#@饮水机有故障要立即停止使用，并及时向老师汇报。
@#@@#@9、教室内禁止追打，以免撞倒饮水机；@#@饮水时不要拥挤，要排好队伍依次有序取水。
@#@@#@桂花镇中心完小五
（2）班2016年4月24日@#@学生签字：
@#@家长签名：
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