差乱班存在的问题及管理Word文档下载推荐.doc

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昨天，我和徐主任讨论班级就说，以优秀率为例（17\89=21%,走5人后，12\84=15%低6个百分点）就损失而言，班级优秀生越少这样的损失越可观，例如，一个班级有5个优秀生损失一个是20%，一个班级有2个优秀生损失一个就是50%，这些都是对我班不利的影响。

但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的。

我们应该关心的是：

你手上就是这样一支队伍，你如何将他们打造？

抱怨生源，于事无补。

学校教育的成功就体现在：

在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。

如果不作为，教育跟不上，一个基础较好的班级完全可能在很短时间内变成差班；

反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。

不论成因如何，我班现在存在以下不好现象：

1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；

2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能组织好；

3、学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；

特别耿溢远走后，对学生的波动更大。

4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；

5、各项常规都很差，无政府主义蔓延，尤其表现在课堂纪律和卫生上。

几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批评的对象。

6、班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；

7、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，导致家庭冲突升级，直接影响到学生在学校里表现，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，甚至帮着孩子对老师撒谎、圆谎，对老师的教育明显不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况，等等。

面对这些不好的现象，这两个月来我一直积极采取对策，现我班已经由倒数第一进步为倒数第二，虽然进步是微小的，但对孩子的鼓舞是巨大的。

为了使我班有更大的进步，我打算从以下几个方面去做：

一、积极调整自己的心态

班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。

勇敢地面对现实，做好接受差乱班带来的一切考验的思想准备。

牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。

带一个好班固然比较省心，但带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。

由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，进步容易看得见，可资教育的素材很多。

机遇和挑战并存。

带一个差乱班需要的大智慧就是：

以良好的状态面对现实，以积极的行动改变现实，还要以平和的心态接受现实。

在教育过程中要把困难想得更多一点，但行动却要不急不躁，一步一个脚印，稳扎稳打。

对学生的反复要有充分的思想准备，不要被反复扰乱了心态。

总的指导原则：

持续不断地努力，改变可以改变的，接受可以接受的，把忍耐力加大到最大限度。

目标：

不让差乱的状况进一步恶化，以此为起点，逐步改善。

二、高举情感教育的大旗

没有情感，就不能称之为教育。

差乱班的学生无论是学业还是表现都长期处于被否定的状态，情感教育尤其缺失，由此造成学生的叛逆、冷漠，听不进任何正面的教育，其实质乃是一种自我保护和戒备，导致的后果是在成绩落后的同时，情商也不能得到正常的发展。

对情感的需求往往以其他方式宣泄出来，比如早恋或拉帮结派。

拉帮结派其实也是学生获得情感上认同的一种方式。

以情动人，建立在班主任对学生的处境和感受理解的基础之上。

所以，首先是理解，理解造成学生行为偏差的原因。

理解之后是什么？

是尊重。

尊重学生的人格、思想和选择，包括不正确的想法。

但理解和尊重不代表赞成，正确的引导才是班主任要做的，但不理解不尊重学生，就不可能进行引导和纠正，因为你没有获得学生情感上的认同。

三、设定可以达到的目标并完成它

让后进学生进步的方法是不断设置一些小的、阶段性的目标并帮助他们实现，使他们初步体会久违的成功，逐步恢复信心。

其每一点进步都是缓慢的并随时会有反复，多次的反复。

对于这点，一定要有打持久战的心理准备。

四、因人而异的教育策略

只有每个学生都发展了，班级整体才能获得发展。

而每个学生的情况都不一样。

仔细分析学生的情况，制定适合这个学生的帮教策略。

五、坚持下去的信念和勇气

带差班面临的最大苦恼是教育的效果不明显，投入和产出不成正比，学生的表现反复无常。

须知，这正是差班的特点。

如果一抓就灵，那就不是差班了。

对此，没有捷径可走、没有灵丹妙药可用，唯有“坚持”二字。

最复杂的问题往往有最简单的解决方案。

“要做一个好班主任，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持。

必须做好这样一个思想准备：

你前面刚刚批评过他，就准备着他一出办公室的门就骂你，下次你还要装着什么都不知道，继续你的教育。

你明明知道对他的教育看不到任何效果，还要继续教育他。

把这一切都看成是对你耐心的考验。

六、把树立班级正气作为头等大事来抓

必须拿出所有的权威把班级的正气树立起来，并借助学校的力量。

多扶持班级里有正义感的学生，让他们有更多的话语权，确定后进生中可以首先转化的目标加以教育引导，将他们从过去的群体中分化出来，结交新的朋友，减少后进生团体的人数。

解决后进生中领头人物思想品德方面的大问题，细节可以放到第二步。

七、培养班级的互助学习小组

培养班级的互助学习小组，是使差班获得可持续发展的重要步骤。

用好互助学习小组，用学习小组影响带动周同学，形成一些优秀小组，无论是学习还是搞活动，都能拉出一支队伍，出色地完成任务。