盘江镇大树屯小学“三生教育”自检自查报告Word文档下载推荐.doc

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自2008年实施“三生教育”以来，学校根据各级教育主管部门的要求，在规定的年级组织实施，从教材、教师、经费支持等方面积极投入，开展“三生教育”系列主题教育活动，加大“三生教育”教学研究力度，紧紧围绕“一切为了孩子健康快乐成长”这一办学目标，将“三生教育”渗透到学校教育的方方面面。

目前，学校“三生教育”顺利并持续实施，并得了学生家长和社会对学校教育工作的支持和理解。

二、考评情况

学校按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，逐条逐项进行了对照检查，认真组织自检自查。

自检自查情况如下：

A1、政策制度

B1、“三生教育”工作制度：

学校根据上级文件精神和要求，建立制定了“三生教育”工作实施方案，同时结合学校特色德育教育活动，依托少先队大队部和学生自治管理委员会，建立了一套以“三生教育”为主题，以德育教育主题活动为载体的长效机制。

分值5分，自评分5分。

B2、“三生教育”纳入教育规划：

自三生教育实施以来，学校就把“三生教育”纳入本校中长期发展规划，并结合学校德育教育中长期规划，真正将“三生教育”作为促进学校发展，提高办学水平的重要举措加以落实。

B3、“三生教育”评价机制：

学校积极探索“三生教育”评价机制，将“三生教育”与学生综合素质评价和学校“三级考核、三类评价”有机结合，提高了“三生教育”实施的有效性和实效性。

A2、教材

B4、“三生教育”教材使用：

学校按照学生数，结合循环教材的使用，按照上级规定，从正规渠道为学生征订统一版本的“三生教育”教材，保证“三生教育”课程的顺利实施。

分值15分，自评分15分。

B5、学校校本教材开发：

学校结合实际，整合多方资源，积极开发校本教学资源目前学校已经形成了以校为主、社会参与、派出所、卫生部门、司法部门等友邻单位联动的立体式“三生教育”教育资源。

但限于学校人员和条件的限制，目前暂时没有开发校本教材。

分值5分，自评分4分。

A3、课程

B6、“三生教育”课开出率：

2008年-2010年，学校按规定在三、五年级开设“三生教育”课程，自2011年其，学校按规定在二至五年级面向全体学生开设“三生教育”课程。

分值10分，自评分10分。

B7、“三生教育”课时、学分：

按照课程设置方案，在规定年级每周开设1课时的“三生教育”课程，并将“三生教育”纳入学生综合素质评价体系。

B8、“三生教育”课程渗透：

“三生教育”作为一门综合性课程，除按规定开展“三生教育”三生教育课程外，学校积极探索“三生教育”与其它课程的整合的有效方式，要求教师在所有课程的教学中渗透“三生教育”，并将“三生教育”与德育教育有机结合。

A4、队伍

B9、“三生教育”工作机构及人员：

按照云南省教育厅、市、县教育局关于“三生教育”有关文件要求，我校高度重视“三生教育”工作的开展，为切实开展好此项工作，学校成立了“三生教育”工作领导小组，形成了较强的教育阵容。

B10、“三生教育”专兼职教师配备：

学校组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。

B11、“三生教育”教师培训：

学校注重对“三生教育”教师队伍的培训，积极组织教师参加各级组织的“三生教育”教师培训，参加上级教育部门组织的课堂教学交流活动和论文评选活动，通过培训学习变教师的教育观念，提升教师本人对生命的认识、对于人生的理解和价值的追求，树立“三生教育”的教师观，建立新型的互动与交流的生动活泼、民主平等的师生关系；

树立“三生教育”的教学观，真正发挥学生的主体作用，帮助学生树立“三生教育”的学习观，真正让学生学会生存、学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。

B12、“三生教育”教师待遇：

学校通过年终考核和绩效工资核算等形式，保证“三生教育”教师工作量计算与其他教师享受同等待遇。

B13、“三生教育”经费保障：

为保证“三生教育”的顺利实施，学校从公用经费中，拿出专项工作经费，保证正常运转。

A5、研究推广

B14、“三生教育”科研、教研：

学校注重开展有关“三生教育”的教研活动，学校组织教师认真备课、精心组织，进行“三生教育”专题讲座、说课竞赛和课堂教学交流活动。

B15、“三生教育”百项体验活动开展：

学校围绕“三生教育”，每学期第一周开展“法制教育、校纪校规教育、感恩教育、礼仪教育、军训、养成教育专训”的“四教两训”活动；

开展“不比吃穿比学习、不比阔气比志气、不比过去比现在、不比基础比提高、不比聪明比勤奋”的“五比五不比”活动；

每日实行“三集队三训话”制。

制定多项德育分项实施细则，唱响了德育主旋律。

每年3月开展“走进春天、感受自然”为主题的综合体验活动，4月份举行以弘扬民族传统文化为主题的“风筝节”。

通过“三生教育”的实施与学校发展的有机结合，学校确定了“一切为了孩子健康快乐地成长”的办学目标；

以“经风雨、爱锻炼、能做事、求学问、学做人、立志向”为校训；

以“肯求真、乐奉献、勤学习、扬个性”为教风；

以“乐学、善思、诚信、守纪”为学风；

开展“三生教育”工作评估分值100分，自评分98分。

三、存在的问题：

1、没有开发校本教材，对身边的资源的挖掘还不够深入。

2、教师培训涉及面不广，课堂教学形式单一、缺乏有效性，专题教育、实践活动开展得不到有效落实。

四、今后工作打算

在今后的教育教学工作中，我校将进一步加大师资培训力度，提高教师的认识，培养出一批实施三生教育的骨干教师；

进一步以课堂教学为主、课外活动、少先队活动为辅，提高活动的有效性；

加大三生教育科研力度，开创实施三生教育的有效途径和方法；

进一步密切社会力量，加大三生教育教育合力力度；

进一步完善三生教育硬件建设，努力达到软硬结合，实现资源共享的目的。

总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我校将继续围绕学校“三生教育”工作实施方案，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；

让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

盘江镇大树屯小学

2012年3月15日