家长学校常规教学的考核评价办法Word文档下载推荐.doc
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2、备课时应有针对性、可行性，有完整的备课记录。
3、备课内容要详细，具有一定的系统性，内容选择要恰当。
4、合理安排备课时间，不能同正常上课时间冲突。
5、备课记录应具备授课时间、授课的要求、授课人、授课效果评价等项目。
（二）上课
1、课堂是家长学校教育教学的主要阵地，是为家长学员传授科学、正确的家教方法的主要渠道，因此，提高课堂教学质量尤为重要。
2、按学校计划安排上课。
教师不准擅自停课。
做好上课的各项准备，包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。
3、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。
上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课。
4、课堂上，教师应使用普通话进行教学，应注意自己的仪表、穿着，一言一行要体现教师应有的素养和风范。
女教师不准穿无袖上衣、吊带衣裙和穿拖鞋，男教师不准打赤膊、穿短裤、拖鞋进教室；
上课时间不允许接手机；
不允许在课堂上抽烟或做其它事情。
5、认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确、集中，重点突出、难点突破，具有科学性、思想性、系统性。
教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，提倡“微笑”教学，教学语言富于激励性，教学内容具有指导性，使家长学员心情舒畅地上好课，能够学习到科学的教子方法，学有所获。
6、要认真组织好家长学员的课堂纪律，课内不得让家长学员随意走动、随便讲话、抽烟或大声喧哗、打接电话。
7、课堂教学中必须以教师为主导，要面向全体家长学员，科学地安排时间，最大限度地发挥每分钟的效益。
课堂上要安排足够的咨询、交流时间供家长学员沟通与交流。
（三）布置与批改作业
因家长学校学员的特殊性，教师课堂内安排作业。
以咨询、交流为主，不提倡布置课外作业。
（四）课外辅导
对于一些因故没能按时参加家长学校学习的学员实行课外辅导。
辅导的形式可以电话、电脑进行交流，也可以面对面辅导。
积极编制家教宣传材料，及时更换家长园地等宣传栏。
（五）考核奖惩制度
1、教师应按计划认真教学活动，积极做好家校联系，如未开展一次扣奖金20元。
2、教师认真按时整理好教学活动、家校联系活动的资料，并及时归档，每缺一项扣奖金20元。
3、对教师工作成绩优秀的，每年要加奖金100——200元。
2013年5月
（2013年-2014年上学期）
家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是国民教育不可缺少的重要环节，在青少年健康成长中发挥着不可替代的作用，建好家长学校，加强家庭与学校、家长与任课教师的联系，对于学校育人这一核心宗旨来说，意义重大，效果显著。
为此，我校特制订家长学校工作考核办法如下：
一、
成立组织，健全机制
学校成立了家庭教育委员会、关工委领导小组、家长学校领导小组，家长学校教研组等机构组织，切实把其作为工作的一项重要内容，列入工作日程，列入学校工作计划，纳入目标管理，主要领导亲自负责，分管领导具体管理，班子成员集体配合，做到有具体工作安排，有制度，有检查落实，有总结汇报。
二、
认真学习各项法律法规
家长学校的中心任务是指导和帮扶学生家长，以加强和改进未成年人思想道德建设，进行社会主义核心价值观教育为宗旨，使家长先受教育，并以身作则，言传身教。
积极学习法《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》等。
三、
制订标准，规范办学行为
1、
成立家长学校年级学员班，聘请优秀家长作为班长、副班长，
协助班主任做好班级家长学员的各项管理工作。
2、
设立教研组，聘请退休教师、高级教师和各班主任、名师充当家长学校的任课教师。
3、
组织家长学校任课教师集体备课，安排教学工作，组织业务学习，并每期培训1项。
4、
整理家长学员名册，收集教师教案，整理存档。
5、
每期以年级为单位，召开10人以上的家长学员座谈会，听取意见，及时纠正存在的问题并反馈。
6、
集中关注留守子女问题，开展多种多样的活动，及时反馈总结。
7、
各班主任在班级管理中，充分考虑学生特殊情况，对家访邀请来校、电话沟通等多种形式加强联系，取得共识。
8、
定期召开家长会，鼓劲会，吹风会，形成长效跟踪管理机制。
四、
明确责任，落实监督
学校要把家长学校工作纳入学校目标管理。
教学任务纳入教师工作量，考评管理。
班级工作（班主任、任课教师均含）纳入班级量化管理。
对于家长学校优秀班主任、优秀任课教师、优秀班干部、优秀学员要公开表彰，以激励先进，弘扬正气。
北陶希望小学
2013年10月
（2013年-2014年下学期）
1、工作量：
家长学校教师授课时数每学年6—8次，不足6次者按达不到工作量处理。
2、授课质量：
家长学校教师应精心备课，教案书写规范；
认真讲课，语言生动简洁，家长满意度高，每次讲座教学效果学校将通过问卷反馈进行评价。
3、工作态度：
能深刻认识本岗工作的内涵，工作态度积极、认真，对家长讲解耐心，热情，按时上、下课，家长反映良好。
4、业务能力：
能积极参加业务学习和培训，努力提高自身素质，专业知识深厚，教学效果好。
北陶希望小学
2014年5月
.家长学校常规教学的考核评价办法
（2014年-2015年上学期）
一、制度建设（20）
1.组织机构（5分）
（1）家长学校校务委员会及家长委员会机构健全，有1名副校级领导专门负责，聘请各方面人士参与到家长学校建设和管理中，至少有1名家庭教育指导师，建立了常规的教学管理机构。
（1分）
（2）家长学校每学年至少进行两次系统培训，无以会代训现象。
（2分）
（3）每学期至少召开一次家长委员会，家长委员参与到学校工作当中，对学校重大问题、难点问题研究决策，对学生综合素质评价、评教评学等日常工作积极配合。
2.制度健全（13分）
（1）制定了家长学校各项规章制度，并能有效地落实。
（2）家长学校教学管理制度化、常规化。
（3）学校有定期或不定期研究家长学校工作的会议制度，有研究具体内容的会议记录，（1分）
（4）有家长学校常规教学的考核评价办法。
（5）建立了班主任家访工作制度，班主任经常走进学生家庭，年家访率达95%以上。
（6）家长学校有切实可行的发展规划，有学年实施方案和工作总结。
（3分）
（7）家庭教育与学校德育和创建学习型家庭活动结合。
3.整体推进（2分）
家长学校纳入学校整体工作，在学校计划、总结中有体现。
二、物质保障（20）
4.有校牌
有固定的家长学校校牌，并挂在明显位置。
5.有平台
（1）有固定的家长学校教室（专兼均可，并挂有标志牌），桌椅、电脑等设施齐全，教室墙壁上要张贴有关制度和宣传内容。
（2）学校校园网上设立“家长学校”专栏，采用家长接待日、家校通等多种方式，宣传家庭教育知识，开展家长培训和交流活动。
6.有教师
有相对稳定的专兼职教师。
（5分）
7.有教材
有专门教材或者详实的授课教案，内容符合家长需求和学校实际。
8.有经费
有保证家长学校工作正常运转的必要经费。
三、教学管理（30）
9.计划总结
（1）有学期教学具体实施计划或方案，年末有总结，内容详实。
教学考核
（2）家长学校开课定时间、定地点、定内容、定学员。
（3）采用多种形式授课、解答、咨询等传授家庭教育知识。
（4）教师上课有考勤，授课、解答内容有记载。
（5）家长学员要建立档案，有名册（其中有子女姓名、班级和家长单位、住址、电话）；
每次培训学习有考勤签名。
（6）学员有学习笔记和学习体会，定期测试，有试卷，有批改，并存档保存。
（7）有考核记录、成绩登记册和成绩统计分析。
10.档案资料
（1）家长学校全部工作的文字、图片、影音资料，收集齐全，材料真实。
（10分）
（2）每学年档案分类整理、装订成册，查阅方便。
（4分）
四、办学效果（30）
11.参与率高
（1）家长学员每学年接受系统培训不少于2次4课时，做到“孩子入学，家长入校；
孩子毕业，家长结业”。
（5分）
（2）家长参训率达80%以上，（5分）
12.舆论氛围
（1）每学期至少有一次致家长公开信，建立家校联系手册，家长通过家长学校、家长会等方式积极参与学习和交流，形成较浓郁的家庭教育氛围。
（2）结合实际，坚持编印家庭教育校报、校刊，具有指导性。
13.经验总结
（1）每年召开一次家庭教育经验交流会，定期举行班主任家访经验交流。
（2）有优秀家长学员有价值的家庭教育经验交流材料3篇以上。
14.科研工作
开展家庭教育科研活动，有具有推广价值的教师家庭教育论文或调查文章3篇以上。
15.校本培训
组织针对教师先进家教理念和科学家教方法的校本培训，纳入校本培训计划之中。
16.树立典型
（1）有家长转变教子观念、改变教子方法的典型经验；
有学生受家庭良好教育、健康成长的典型；
及时通过媒体宣传家庭教育典范。
（2）每学年评选一次优秀家长学员。
2014年10月
（2014年-2015年下学期）
一、教案（10）
1、基本要求：
要求教案设计合理，有实用性，内容全面：
包括课题、课型、教学目的、教学重点、难点、教学方法、教具准备、教学内容和步骤、板书设计、小结等。
2、考核标准：
教师每次授课都有教案。
教案的编写数量与教学计划时数相等，每缺一次教案扣除1分。
必须先周备课。
二、课堂教学（课堂教学水平10分，上课纪律5分，计15分）
1、基本要求
教师上课要及时认真，教学目的明确，内容适中，语言准确，富有启发性，教法得当，结构紧凑，重点突出，基本功扎实。
2、考核标准
（1）教学目标占该项总分的10%，教材处理占30%，教法与步骤占30%，双边活动30%。
（2）上课迟到、早退、间缺每次扣0.2分，无故不到1次扣1分。
3、考核方法
（1）以政教处考核签到和领导干部抽查相结合。
三、工作量（20）
教师要敬业爱岗，勇挑重担，服从分配，听从安排，以尽职为荣，圆满完成教学任务。
（1）担任一个教学班的，每学期课时总数乘1.2；
任两门课时数相加后乘1.3;
任三门课时数相加后乘1.4；
任四门课时数相加后乘1.5；
若其中有平行班的课，只拿出下一个班级的计算。
（2）课间操每周算2个工作量，迟到、早退3次扣1个工作量；
病假、事假只扣除工作量（自己提前调好课不扣工作量），无故缺课者，每缺1课时扣2个工作量。
3、考核方法
以教师任课表和平时的工作量记录为考核依据。
五、教学成绩（10）
考核方法
凡上级业务部门统考的科目，以学校统考的科目，有平行班的科目，根据基础分差排出名次；
没有平行班的科目，以所教班级各科平均为标准排出名次按名次位置计算。
六、自习辅导（5）
1、考核标准
凡自习课迟到、早退、间缺，看一些与教学内容无关的报刊杂志、小说，不进行辅导的扣0.1—1分。
辅导教师有维护纪律的责任，自习纪律不好的班级，除扣除班级学习分外，扣辅导教师的自习辅导分0.1—1分。
2、考核方法
以教务处检查和自习检查记录为依据，并结合抽查，作为此项目的最终考核结果。
七、学生评议（10）
教师上课认真，教学责任心强，作业批改及时认真。
根据基本要求的情况，给任课教师打综合分。
教务处组织班级骨干学生，不少于15人，每学期对教师进行两次评教，两次相加再求平均分。
八、听课记录（3）
教师除了听学校组织的公开课外，平时听同年级课为主，听课要认真，记录要详细，并且有评语。
每月听3次，每学期共15次，每缺1次扣0.3分。
教务处月底收听课笔记，少者扣分，多者不加分，以教务处签字为准。
九、会议纪律（3）
不论是学校召开的学习例会由办公室点名，还是由教务处召开的教学研究会由教务处点名，每缺一次扣0.2分。
十、学习笔记
（2）
以学校例会内容和教务处及教研组教研学习内容记录为主，自学内容亦可。
十一、
工作纪律（10）
以签到记录和平时检查抽查记录为依据。
1、迟到、早退每次扣0.5分。
2、旷工每天扣2分。
3、请事假每天扣0.2分；
病假不扣分。
十二、卫生
（2）
以学校平时检查为据。
十三、其他（3）
1、论文：
市级0.2分，省级0.4分，国家级0.6分，凡论文征集不计算在内。
2、优质课：
校级0.2分，县市级0.4分，市级0.6分，省级0.8分，国家级1分。
3、优质课件：
校级0.1，县市级0.2，市级0.3，省级0.4，国家级0.5分。
4、参加各种竞赛获奖：
十四、安全
所有任课教师应根据任教学科的特点加强学生的安全教育，上课时应加强学生管理，依据有关安全规定规范学生的学习活动，确保不发生任何安全事故；
因违反相关安全规定引发事故的，按有关规定处理，当事人当年评先选优一票否决。
1、担任家长学校上课的教师，应认真上课，对每一位学员热情、负责，做他们的知心人和好朋友。
每次举办家长学校的教学活动，上课教师都要对所讲内容有记录。
2、学校每学期根据任课教师的工作职责、工作态度、工作热情对教师进行考核。
3、考核分优秀、良好、及格三个等次，对优秀的教师进行一定的奖励。
4、考核办法公布与各位家长，接受家长的监督。
5、家长对工作不够满意的教师，有权向学校领导提出意见，供校领导参考
。
北陶希望小学
2015年4月
（2015年-2016年上学期）
为规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：
坚持民主、公正、客观性原则；
坚持重实绩、讲实效原则；
坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：
对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：
上级下发的关于教师的文件规定等。
第四条考核方法：
分级、分类考核，量化积分、定性评等。
（一）教学管理部门考评（共60分）
１、教学常规工作质量方面（20%）
（1）履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
第四条：
考核方法：
查阅相关考评记载。
得分：
很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。
（2）教学计划、备课质量是否符合学校规定；
教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；
教案是否规范；
书写是否工整。
是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；
听课是否认真；
评课是否讲究实效。
教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。
很好3分，良好2分，一般1分
（3）完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；
讲课内容是否正确；
课堂结构是否合理；
重难点是否突出；
教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；
教学是否富于艺术性；
课堂教学效果如何。
查阅教学任务书、抽查教学进度；
随堂听课；
召开家长座谈会；
很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。
（4）作业量是否符合学校规定要求；
作业是否具有典型；
学员所做作业是否规范；
批改是否正确及时；
是否经常到班辅导、面向全体学员做好培优补差工作。
查阅学员作业。
查阅班务日志、教务处到班抽查
很好3分，良好2分，一般１分。
（5）是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；
阅卷是否始终如一坚持标准；
评讲是否认真及时。
查看所出试卷；
抽查监考情况及监考记录；
抽查所阅试卷；
召开学员座谈会；
查阅教务处值班日志
很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分。
２．教学实绩方面４0%
担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。
担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分。
（１）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；
（2）统计文化课期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率和标准差；
（3）考查科．技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最后确定综合名次；
（４）各科名次统计原则上依据标准分。
（５）原则上同年级任课教师进行比较
得分（综合名次）：
第1名40分；
第2名35分；
第3名30分。
凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学员辅导学员参加校内、外竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学员论文的刊物级别质量给以适当加分。
加分分值为：
国家级5分；
省级4分；
市级3分；
县级（含校际）2分
（二）学员评教（２0分）
考评项目：
教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量。
由教务处组织全体学员对学科科任老师进行民主测评。
将学员评教百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。
（三）教研组（同行）考评（20分）
备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面。
由教研组长负责组织实施，根据教研组工作台帐、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考评。
将教研组考评（同行）百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。
第五条考核等级与结果处理：
教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。
加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；
介于70-89分之间为良好；
介于60-69分之间为合格；
60分以下为差。
学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核结果挂钩。
考核为优秀等级者给予表彰，考核后几名的实行试聘。
对连续二学期考核末名，暂时取消授课资格。
第六条组织领导：
教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处具体牵头负责。
教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。
第七条本考核办法解释权属于学校
北陶希望小学
2015年10月
（2015年-2016年下学期）
被考核单位北陶希望小学
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