教师任课通知单Word文件下载.doc

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0;s:

2952:

"教师继续教育培训制度@#@ @#@ @#@为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我园实际，特制定以下培训制度。

@#@@#@1．建立继续教育领导机构，做好继续教育组织、管理、总结、表彰等工作。

@#@@#@2．教师继续教育培训由教导处组织实施，制定出继续教育长远规划，年度计划，各在职教师根据学校计划，订出切实可行的个人学习计划。

@#@@#@3．各项基本技能的辅导教师，认真备好每一次讲座，定期检测参训教师各项职业基本技能的学习情况。

@#@@#@4．积极参加教育主管部门主办的函授、自考或成人高考等。

@#@@#@5．全体教师在园内（包括办公室、备课室）上课、开会、教研、打电话等等必须使用普通话，写规范字。

@#@@#@6、每周固定2小时（周五下午4：

@#@20—6：

@#@20）为专门开展职业基本技能培训活动时间，其余开展继续教育活动时间根据实际情况确定。

@#@@#@7．凡应接受基本技能培训的教师，必须参加幼儿园组织的每一次讲座并认真做好记录。

@#@@#@8．凡应接受基本技能培训的教师，应利用业余时间加强自学，并做好记录，写好心得体会。

@#@@#@9．每位教师每期撰写教育教学论文、经验文章1至2篇，交参赛论文1篇，优质教案1篇。

@#@@#@10．加强教学教研，上好教研课、观摩课，并做好听课、评课记录，以便正确折算继续教育学时。

@#@@#@11．凡应接受基本技能培训的教师，必须完成《四川省小学教师继续教育暂行规定》的相应学时，并按时到教导处进行继续教育学时登记。

@#@@#@12．奖惩措施：

@#@@#@

（1）对各项基本技能在省、市、县检测考核验收中合格的教师，幼儿园将给予奖励。

@#@@#@

（2）在规定时间内达到大专学历；@#@教育教学论文发表、获奖；@#@参加各类赛课、比赛获奖；@#@幼儿园将给予奖励。

@#@@#@（3）各项基本技能在省、市、县检测、考核、验收不合格者，年度考核不能评为“优”；@#@不能评为任何级别的先进，不能晋升职称。

@#@@#@（4）对无故不参加基本技能培训学习，缺少讲座记录，拖欠作业，未完成学时数，幼儿园将给予必要的处罚。

@#@@#@（5）参加基本技能考试连续两次补考不合格者，则视为不合格教师，幼儿园将让其停课培训五项基本技能，其停课培训期间，停发一切园发经费。

@#@停课一期仍不能过关者，幼儿园将采取组织措施，请示上级将其调离本园。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@孝南区直机关幼儿园@#@";i:

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26119:

"@#@工作作风整顿心得体会@#@转变作风心得体会

（一）开展”转方式、正风气、提效能”活动，是努力实现党的根本宗旨和体现以人为本思想的有效途径，是建立办事高效、运转协调、行为规范的行政服务体系的必然要求，是积极索从源头上预防和治理腐败的重要措施。

@#@顺应了形势发展的需要，反映了人民群众的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。

@#@下面我谈几点个人认识：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一是抓认识，在深化认识上下功夫，从提高党的执政能力高度进一步增强推进”转方式、正风气、提效能”的自觉性和责任感。

@#@进一步坚定信心，狠下决心，把加强”转方式、正风气、提效能”，作为我局工作职能的深化和延伸，作为推进廉政建设和强化行政执法的治本之策，努力把加强党的执政能力建设体现在提高各股室的工作效率、推进政策和决策的实施上，体现在增强干部队伍的素质、提高行政决策和管理服务的水平上，不断推进”转方式、正风气、提效能”活动的开展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二是抓学习，在提高干部综合素质上下功夫，切实以干部能力促机关效能。

@#@进一步抓好政策法规、业务知识、管理知识等方面的学习培训工作，增强为人民服务的本领；@#@进一步加强实践锻炼，推动机关干部为领导服务、为基层服务、为群众服务的“三服务”精神，在实践中积累经验、提高素质、增长才干，提高解决实际问题和“三服务”的水平。

@#@改革选人用人方式，使人尽其才，才尽其用，建设一支高素质的适应现代化建设要求的机关干部队伍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三是抓制度，在建章立制上下功夫，做到标本兼治、注重长效。

@#@建立和完善《学习制度》、《岗位目标责任制》、《首问责任制》、《办公公示制》、《限时服务制》、《一次性告知制》、《服务承诺制》、《效能考评制》、《责任追究制》等一系列配套制度，设立效能建设意见箱，公布投诉电话，聘请”转方式、正风气、提效能”监督员，为检查考评”转方式、正风气、提效能”定硬尺子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四是抓结合，坚持把”转方式、正风气、提效能”与重点工程建设、项目建设相结合，用效能建设促进和推动其他建设，用其他建设的成果检验效能建设；@#@使各个活动融会贯通，相互提高；@#@坚持把”转方式、正风气、提效能”与当前工作、自己的实际、上级的要求相结合，讲实际、求实效，不就活动抓活动，空对空的形式主义，不做表面文章。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五是抓奖惩，运用考评结果鼓励干事的，规诫混事的，处罚乱事的。

@#@充分利用投诉电话、投诉信箱、网上投诉等形式，广开言路，畅通渠道，主动接受社会的监督。

@#@对群众投诉要有一件，查一件，坚决制止行政“迟作为”、“不作为”、“乱作为”现象；@#@通过走出去、请进来等方式，深入开展民主评议机关作风活动，完善民主测评机制。

@#@同时，适时召开行风评议座谈会，充分听取意见和建议。

@#@@#@转变作风心得体会

（二）@#@按照县联社工作作风整顿的要求，结合本人的实际情况，本着实事求是的原则，重点围绕工作作风方面作自我剖析，具体情况如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、存在的主要问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）理论素养还比较浅薄。

@#@由于自己出生在和平年代，自记事起，党的事业蓬勃发展，国家日益昌盛，人民安居乐业。

@#@参加工作后，只注重学习专业知识，没有系统地学习过行政管理，理论功底不够扎实，与本职工作有关的内容学习不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习也不透不深，研究的较少，掌握的不够好。

@#@致使理论素养与时代的要求有差距。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）思想观念仍需解放。

@#@主要是思想观念还不够开放。

@#@工作上放不大开手脚，思想上不够大胆，满足于按照领导要求，做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子，对如何创造性的开展工作思路不宽、办法不多等到@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）在工作中自我要求不够严。

@#@虽然在工作中不断努力，出色完成了工作任务，把自己的知识和热情体现到工作中去，也存在自我要求不严格的现象，如有时给领导报数字不够及时、口径不够统一；@#@有时思想较为懒惰，安于做好自己份内的工作，不注重思考整体的工作和大局；@#@遇到困难和问题往往“事不关己，高高挂起”，没有从自身根子上找问题；@#@有时事情不象自己想象那样就情绪化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）作为一个业务能力较强的资深信合人员，模范作用发挥的不充分。

@#@虽然一直工作在第一线，发挥着自己较强的业务能力，但对工作作风这根弦崩的不够紧，满足于过得去、差不多，对自己要求不高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产生问题的原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@１、政治理论学习不够。

@#@实事求是的说，我还是比较爱学习的，但是近几年来，自己学习不如从前那样刻苦了。

@#@存在实用主义倾向，一是学习上不够勤奋。

@#@总觉得自己接受快，要用时学习随时来得及、跟得上。

@#@二是深入思考不够。

@#@自己平时学习，属浅层次的理解、记忆，没有认真思考，没有从深层次上去理解和把握，并加以指导实际工作。

@#@三是用理论指导实践不够。

@#@平时学习之后，不善于用所学的理论观点和方法去指导推动工作，对工作指导不够。

@#@在树立行业形象上，总结好的做法、好的经验少。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@２、对为民服务的宗旨观念理解不深、不透。

@#@做好本职工作，为群众办好事、办实事，正确处理各种利益关系是实现宗旨观的最基本形式。

@#@总的说，这方面做的是不错的，但在思想的认识上、行动的自觉性上有差距。

@#@有一些模糊认识，感到宗旨观是一个大概念，是一个政治类的要求和理念，有时觉得在实际工作中，在具体行动上难以准确把握，没有完全做好与工作实践的紧密结合。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@３、思维方式不够科学。

@#@一是认识问题有偏颇。

@#@对政治形势研究较少，敏锐性不强，总觉得了解全面局势、掌握外界动态，制定方针政策是上级的事、领导的事，自己是执行者，只要把上级的精神不折不扣的贯彻执行就行了，缺乏大局意识和忧患意识。

@#@这种思想是不对的，片面的，说明自己的不成熟。

@#@二是没有熟练的运用好马克思主义辩证法。

@#@工作忙时，不能做到统筹兼顾，在正确处理全局与局部、主要和次要的关系的能力上有欠缺。

@#@如搞这次工作作风整顿，牵扯自己精力较多，使我在工作上受到限制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@４、端正工作作风、严于律己不够。

@#@一是自我修养不够，放松要求，没有从点滴做起，自觉防微杜渐的意识。

@#@二是纪律观念不够强。

@#@执行纪律的自觉性不强，总觉得纪律问题不是大问题。

@#@可以“忽略”，没有从行业形象的大局来考虑。

@#@三是艰苦创业精神淡化。

@#@认为经济发展了，条件好了，生活水平高了，吃饭、穿衣开始讲名牌、要舒适，认为自己劳动所得，无可厚非，没有深入领会好xx“两个务必”的精神实质和深刻内涵。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、今后努力的方向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过学习，我认识到，个人在工作作风方面存在的问题，决不是小事，绝不能忽视。

@#@它能妨碍信用社政策的贯彻执行，损害信用社和人民的关系，影响信合干部在群众中的威信。

@#@分析自身存在的问题，自己决心从以下方面进行整改：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、进一步加强政治业务学习，提高自身素质。

@#@坚持理论联系实际，实事求是，解放思想。

@#@加强自身思想改造，与时俱进，开拓创新，强化为民服务、为民理财的宗旨观念，使自己的一言一行都体现出信合干部的形象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、进一步解放思想，适应工作需求。

@#@用新的思维去发现、解决工作中遇到的各种问题，因此，在今后的工作中，将以学习为载体，注意思想的解放，观念的创新，不断创新工作思路和方式方法，以适应新时期信用社工作的需求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、加强自身建设，严格要求，自我加压。

@#@始终保持积极向上、昂扬奋进的精神状态，自重自省、自警自励，在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同县联社联系起来，坚持高标准、严要求，围绕这次工作作风整顿，努力做好本职工作，圆满完成领导交给的任务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、廉洁奉公，从严律己，为信合系统工作作风整顿作贡献。

@#@牢固树立为人民服务的人生观，淡薄名利，克己奉公。

@#@工作上高要求，自觉执行有关规定，树立依法经营、廉洁勤政的行业形象，为这次工作作风整顿作出应有的贡献。

@#@@#@转变作风心得体会（三）@#@XX年2月28日，自治区召开“转变干部作风加强机关行政效能建设”电视电话会议，在全区内开展“转变干部作风加强机关行政效能建设”学习活动。

@#@3月3日，我院进行了开展此活动的动员大会，沈并昇院长在会上作了动员报告，并对开展此活动作了具体的部署。

@#@根据学院的部署和活动方案，作为部门的领导和外语系党支部书记，一方面我组织外语系和部门人员认真学习院长的动员报告，对开展此活动作了具体的布置和要求，一方面我认真学习有关文件和领导的讲话。

@#@通过集中理论学习以及个人在工作中的实践学习，自己对干部作风好坏和机关效能建设的重要性有了深刻的认识，并深刻体会到应该切实加强自身学习，养成良好的学习、工作、生活作风，努力树立机关干部的良好形象。

@#@@#@一、开展学习活动的必要性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）、转变机关作风、优化工作环境，是践行“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观、实现执政为民的本质要求。

@#@各级政府领导干部和公务员手中的权力是人民赋予的，理应用来为百姓谋利益，为人民服好务。

@#@以上宗旨、理念和要求，都要落实和体现在政府的日常行政管理工作、服务水平和公务员的作风上。

@#@只有努力改进机关作风，提高行政效率和服务水平，才能进一步密切党群、政群关系，维护党和政府的良好形象，赢得人民群众的信任支持，保证我们的事业常盛不衰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）、转变机关作风、优化工作环境，是实施《公务员法》，依法行政的必然要求。

@#@公务员法明确提出建设高素质的公务员队伍，促进勤政廉政，提高工作效能的要求，明确规定了公务员必须遵守的十六项纪律，要求对玩忽职守，贻误工作，滥用职权，侵犯公民、法人和其他组织的合法权益等行为要依法予以行政处分。

@#@实施公务员法，全面推进依法行政，就要针对当前存在的问题整治机关作风，努力提高公务员的素质和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使广大公务员自觉做到严格按照法定权限和程序行使权力，履行职责，开展工作。

@#@@#@二、学习体会与收获@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）、党的作风建设是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党员世界观、人生观、价值观的外在表现，是关系我们党和国家生死存亡的大事。

@#@这次干部作风集中整顿活动正是抓好党的作风建设的体现。

@#@在宣传学习阶段，通过认真学习《党章》，学习党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，使我更好地体会党的作风建设的重要性、必要性、迫切性，并获得一些具有操作性的思路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）、明确了开展干部作风集中整顿活动的指导思想和总体目标。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这次全校性的干部作风集中整顿活动，是加强和改进党的作风建设，实践"@#@三个代表"@#@重要思想的重要举措。

@#@要坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实中央提出的《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，结合实际，从严要求，标本兼治，达到使广大干部的纪律观念明显增强，工作效率明显提高，不正之风明显减少的目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）、以“三个代表”的重要思想为指导，提高工作效率，转变工作作风，高质量完成年度工作任务，使自己成为一个“廉洁、勤政、务实、高效”的干部。

@#@作为一名***员及负责招生就业工作的干部，工作质量的好坏直接关系到学院的生存及全校教职工的切身利益。

@#@我会认真贯彻执行国家有关招生就业工作的政策，力争通过我的努力，把学院的招生就业工作再上一个台阶。

@#@面对学生，我做到了以优质的服务态度认真解答他们的问题，全心全意的为他们的切身利益着想，解决他们的难题。

@#@在工作上我坚决做到依法行政，做到了不违法、不滥用、不徇私。

@#@在纪律上，我能做团结协作、主动配合，不弄虚，不做假，服从领导，听从指挥。

@#@@#@三、批评与自我批评@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当前，知识以迅猛的速度更新，一日不学，就会跟不上形势变化。

@#@回顾自身的学习情况，主要还存在以下不足：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一是学习的广度和深度有所欠缺。

@#@平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;@#@看消息新闻类的书籍较多，看业务性方面的书籍较少。

@#@学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想的触动不够。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二是学习的方法和效果上有所欠缺。

@#@只停留在一般的读报、读文章的形式，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看@#@转变作风心得体会（四）@#@结合本职工作突破“三个”转变。

@#@何平九论道出了河南崛起必须解决的核心问题。

@#@结合自己的工作、思想和作风，联系全书记在全县干部集中谈话活动中所列举的“十种”不良表现，在自身或多或少也都存在。

@#@通过学习和对照，也在认真思考，今后工作中应该怎么转变、怎么做，我想应该是三点：

@#@一、要思想转变。

@#@思想是行动的先导，只有转变了思想，才能热情工作、积极工作，才能创新思维，创新思路，创新工作，才能够把工作做得更好。

@#@二、要作风转变。

@#@转变作风，就是要做到求真务实。

@#@求真务实重点要做到“三实”。

@#@一是思想上务实，对待工作，在思想上要有主人翁意识，态度要端正，这是做好工作的前提。

@#@二是工作上扎实。

@#@做工作要扎扎实实，不能浮漂，不能应付，工作要做具体，做深入，做到精细落实。

@#@我认为实干也是水平，落实也是能力。

@#@三是效果上求实。

@#@要通过扎扎实实的工作，取得实实在在的效果。

@#@也就是对待每项工作要努力把思路转变为措施，把措施转变为行动，把行动转变为效果。

@#@三、要抓好落实。

@#@卢展工书记讲的“三个具体”很精辟，很有哲理，即：

@#@“一具体就突破，一具体就深入，一具体就落实”。

@#@因此在工作中就要按照“三具体”要求认真去做。

@#@去年农民专业合作社的发展工作，今年四月份搞的全县蔬菜生产调研工作，由于我们能够做到具体深入，也就了解掌握了更多东西，如先进的典型，存在的问题，如何发展，脑子里就有了更多地思考，工作过程中也就更具体，更深入，落实的效果也就更好。

@#@通过学习和思考，我想今后应该做到这几句话：

@#@解放思想，转变作风，重实干，戒空谈，克服不良表现，扎扎实实做好每项工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“身入”与“深入”。

@#@河南日报就领导方式转变加快发展方式转变的精辟论述，反映出了省委、省政府对国家将河南纳入中原经济区为领导干部转变方式加快发展方式提出了更高、更新的要求，很值得考量。

@#@结合我们的实际所承担的每一项工作与振兴内乡乃至全省都有千丝万缕的联系。

@#@如何转变行业的服务方式和发展方式的转变也同等重要。

@#@转变什么服务方式？

@#@应该在“身入”、“深入”上大做文章。

@#@虽是一字之差，服务方式的转变却大为不同，取得工作效果也会天壤之别。

@#@“身入”只能证明你身临其境，而“深入”不仅说明亲自到位，而且在思想、行动、措施等方面都与工作完全融入到了一起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此可以说，“身入”只是“深入”的前提，并不完全等于“深入”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“身入”容易“深入”难，做表面文章容易解决实际问题难。

@#@因为一深入就具体，一深入就突破，一深入就见效。

@#@一次“身入”是不可能达到“深入”的，尤其是对那些比较复杂的事情，如若不能通过多次深入调查研究，其问题症结永远也不会找到。

@#@怎样才能做到真正的深入呢？

@#@首先，为农服务的方式需要转变，而加快发展转变关键点，要根据农业现代化发展和农民需求，树立公仆意识，要做水下的锺，不做井里的瓢，憋足长气，沉入水底，只有这样，各个层面的东西就会掌握得一清二楚，为寻找解决问题提供有效办法。

@#@其次是发扬脚踏实地的工作作风，不求张扬，不弄虚作假，不回避矛盾，把想要做的事情做精做细，持之以恒，经得起实践考验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之“深入”不是唱功，而是做功，不是作秀，而是做事，不仅要“身入”更要“深入”、“心入”，这样各项工作效果必将会得到明显好转。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@善于学习，用心做事。

@#@学习何平九论，结合工作实际工作特点，要准确把握，正确定位，敢于正视问题，破解矛盾。

@#@作为农业战线上的一员，首先要把学习当成一种责任。

@#@以“未编三绝”的端正态度、“悬梁刺股”的决心毅力、“凿壁借光”的勤奋精神，潜力学习，不断更新思想观念，优化知识结构，提升工作能力，真正实现以学增智、以学促干。

@#@其次要俯下身子钻研业务。

@#@要从国家重大农业项目政策解读入手，吃透农业政策和法律法规。

@#@尤其是在工作中要开动脑筋，勤于思考，把一天所做的工作进行梳理归纳，最满意是什么？

@#@存在什么不足？

@#@收获了什么？

@#@还须解决什么问题？

@#@只有这样才能创新工作方法。

@#@三是虚心求教。

@#@要真情实意地向领导、农业专家、同事学习，多请教、多汇报，不懂就问，少走弯路，做事要实干巧干，敢于担当责任，以科技包村、遥感监测等重点业务工作为着力点，把各项工作走实。

@#@四是以“许三多精神”为榜样，在困境和磨难中百炼成钢，在岗位上坚守、执着、不抛弃、不放弃。

@#@最终实现人生价值。

@#@因此，要想成为一个多面手、好用手的人，理当做到善于学习、用心做事。

@#@@#@转变作风心得体会（五）@#@xxxx年x月x日到x月x日，我校组织教师进行了为期五天的“转变作风落实责任提升质量”的大讨论，作为一名初中语文教师，我深感肩上之责任重大，同时也告诫自己，不得不重新审视自己的工作作风、工作态度、工作方法，下面我将本次讨论后我的心得体会谈及如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我认为，作为一名受学生欢迎的语文教师，不仅要非常有才华，而且要与学生进行“心与心的沟通”，我们要像爱我们的父母一样爱我们的学生，教他们如何去学。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先，老师应以知识为载体，让一块黑板、一支粉笔成为我们驰骋空间的缰索，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣；@#@要喜欢博览群书；@#@要能在书本面前坐下来，深入地思考。

@#@的确，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次，作为一名好的语文教师，要学会如何教学生会学，教育家陶行知先生曾说过：

@#@“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教学生会学”。

@#@教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果，按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；@#@为学生提供各种便利的学习服务；@#@建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；@#@作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；@#@和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

@#@”在课程教学中，教师和学生之间、学生和学生之间的信息互动交流，变‘传话’为‘对话’，建立平等、和谐的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。

@#@教师也要“蹲下身子与学生对话！

@#@”“同学生一起成长。

@#@”正如苏霍姆林斯基说过：

@#@“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈”。

@#@因此，教师要尊重每一位学生的发现，尽量呵护学生的创新性，哪怕只是微不足道的见解，也要给予充分的肯定，只有这样，学生才会大胆发表自己独特的见解，课堂才会充满活力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为一名好的教师，应当与学生进行“心与心的沟通”，我们应当爱我们的学生就像爱我们的父母一样。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生关系求平等，要做到这一点，教师首先要亲近学生，细致了解每个学生的心理需求、个性特点，老师对学生的关爱和尊重，会产生一种强力的磁场，吸引全体学生信任你、尊重你、愿意聆听你的教诲、完成你交给的任务，其次，要与学生亲密合作，教师要蹲下来看学生，这句话告诉我们，教师只有蹲下来才能真正走进学生真实的内心世界，触摸学生的思想情感，因此，教师蹲下来，当看见学生把作业本弄脏时，便不会断然斥之为“不守纪律”，他毕竟还是孩子啊！

@#@唯有如此，课堂才有可能成为充满灵性和情趣的篇章。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为xx教育界的一名教师，我感到xx教育的希望需要我们努力，振兴xx教育靠教师的辛勤工作，尤其作为初中语文教师，班主任，更应该扎实钻研教学业务，爱生如子，为提高x的教学质量做出自己应有的贡献。

@#@@#@";i:

2;s:

3213:

"@#@教师师德师风个人反思@#@石朝中学文立2011.12.05@#@教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。

@#@可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。

@#@通过这些日子来师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感, @#@师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响, @#@良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识，在我的教学生涯中,我觉得以下几个方面还要更加严格要求自己:

@#@@#@ @#@ @#@首先,加强学习，提升专业素质。

@#@ @#@作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

@#@如果自身散漫，怎能要求学生认真。

@#@要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

@#@在这点上,由于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的充电,.@#@其次,更加注重师德修养。

@#@以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

@#@因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

@#@坚持严于律己所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。

@#@如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。

@#@更不可在课堂上发牢骚，否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

@#@我有时受情绪的影响,在课堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也需要改进.@#@第三,更加关爱学生。

@#@教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。

@#@具体表现在对学生的人格的尊重上。

@#@平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。

@#@要关注学生的全面发展，和谐发展。

@#@要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思.@#@ @#@树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好的师德。

@#@希望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足,使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好!

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"教师谈责任心得体会@#@目录：

@#@@#@1、谈责任@#@2、谈教师的责任@#@3、小议责任@#@4、谈谈教师责任的构建@#@5、简议教师责任的实现@#@6、铸就师魂@#@之一:

@#@@#@谈责任@#@有一个故事一直深深地震撼着我的心灵，今天借此机会推荐给大家，以此引出我讲话的题目――谈责任。

@#@@#@美国著名电视节目主持人林克莱特在一次电视直播时间现场采访了一位年仅四岁的小朋友：

@#@“你长大后想做什么呀？

@#@”小朋友天真地回答：

@#@“我要当飞行员！

@#@”林克莱特接着问：

@#@“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时，飞机突然没油了，所有引擎都熄了火，你会怎么办？

@#@”小朋友想了想说：

@#@“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。

@#@”现场的观众顿时笑得前仰后合、东倒西歪，惟有记者林克莱特没有笑。

@#@他继续注视着孩子，因为他看到孩子的两行热泪夺眶而出。

@#@林克莱特继续问：

@#@“为什么要这样做？

@#@”小朋友的回答透露出一个孩子特有的真挚的想法：

@#@“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来！

@#@”此时演播大厅里的笑声戛然而止，所有人都羞愧满面地望着那位小朋友，人们不知道此时该说些什么，空气仿佛都凝固了。

@#@林克莱特抱起小朋友，深情地吻了一下他那淌满泪水的脸说：

@#@“你是一个英雄！

@#@”@#@我相信大家在听完了这个真实的故事之后内心一定不会平静，因为从这位年仅四岁的小朋友身上，我们真切地体会到了“责任”这两个字的深刻内涵。

@#@@#@我们的生活来之不易，前辈们以救民族于水火、解放全中国为已任，抛头颅、洒热血，前赴后继，视死如归，用青春和生命作代价，终于唤醒了昏睡百年的东方雄师，中国人民才有了做人的尊严；@#@新时期的中华优秀儿女以富国兴邦、强我中华为己任，殚精竭虑、呕心沥血，用他们宏伟的气魄、超群的智慧和务实的作风带领我们豪迈地跨进了幸福生活的新时代。

@#@饮水思源，将心比心，我们应该做什么？

@#@毫无疑问，我们应该为祖国母亲的美丽和富强而努力工作、勤奋学习，因为我们同是炎黄子孙和龙的传人；@#@我们应该为家乡――罗西的振兴和繁荣而团结一心，奋力拼博，因为家乡的热土养育了我们，罗西是我们生长的摇篮和不老的根！

@#@@#@老师们，担起这份义不容辞的责任把，我们的工作不仅仅是为了养家糊口，而是在为罗西美好的明天培植希望，我们面对的不单单是年幼无知的生灵，而是罗西乃至国家明天的栋梁！

@#@同学们，担起这份沉甸甸的责任吧，因为你不单单属于你的父母，你还属于罗西；@#@因为你不仅仅属于自己，你更属于我们的祖国！

@#@老师们，同学们，我们应该学习美国那位小朋友的优秀品质，不逃避现实，不推卸责任，心里想着他人，勇敢地担当起属于我们的责任，因别人的幸福而幸福，这样，我们将会在原来的基础上走得更远，就会成为一名深受他人尊重的、真正幸福的人。

@#@@#@之二:

@#@@#@谈教师的责任@#@在教育界,有很多默默耕耘的很有责任感的教师,但也真有不少的教师,可以说很难看到其身上的责任意识,从而使社会对教师有了种种的抱怨.如:

@#@有不求上进，得过且过的,有事不关己高高挂起的,有选择做教师后而患得患失不能专心致志做好其本职工作的.@#@也许,不少的人在同样抱怨政府官员对教师的不公,但我还是以为我们不能因为抱怨而放弃应有的责任感.教师职业的神圣是千百年来累积的,我们谁都无权去砸碎它.我以为,从某年某月起,你选择了做教师,这就是一种承诺,因此,你就应无怨无悔,至少对那些无辜的学生!

@#@@#@记得我曾经在一次会上讲过这样一段话:

@#@"@#@我们每个人现在或将来都会有自己的孩子,我们必定都希望自己孩子的老师是一个很有责任感的教师,也很专业.既然我们做父母的是这么想,那么我们的学生的父母必定也是这么想的,因此,我们必须象要求自己的子女的老师那样要求自己,以对得起别人家的孩子和孩子父母满眼的希望!

@#@"@#@至今我依然认为这段话还是正确的.其次,事业单位的改革也是势在必行,教师铁饭碗的打破将是迟早的事,我们（特别是很多的年轻教师）总得为自己的将来思想一下,今天不培植责任感,促使自己在教育这个岗位上不断的专业化,不久的将来,很可能就给自己留下苦果.从这个角度看,教师培植自己的责任感也是为自己的将来着想!

@#@再次,今天的教师,在昨天都是学生.没有以往的老师辛辛苦苦的教导,哪有今天的我们!

@#@因此,今天,我们又怎能不辛辛苦苦的教导我们的学生?

@#@"@#@将心比心"@#@本是一种很基本的素养,在今天,却不知为什么会变得如此深奥难懂难做?

@#@@#@当然,话又说回来,很多学校对教师的思想工作,脱离实际的"@#@高大空"@#@的多,苍白得很,简单得很,,也是其中的原因.如果我们细心观察一下,真有不少的校长或其他的领导给教师开会是不备课的,所讲的或是高大空"@#@的,或是老掉牙的,无法感染和影响教师,又怎会有作用呢?

@#@而教育领域体制的落后则是最根本的原因,好的体制应该是在其规范与引导下,每一个教师都会自觉地积极向上而惟恐落后的.@#@最后一句话:

@#@"@#@多管齐下,改造教育;@#@将心比心,修炼自我!

@#@"@#@ @#@如此,教育才有美好的明天!

@#@如此,文明才能不断传接并光大!

@#@@#@之三：

@#@@#@小议责任@#@ @#@何谓责任？

@#@“责”即职责；@#@“任”即任务。

@#@责任就是每个人义务要做的事情。

@#@社会的发展，人类的进步，都是靠这两个字来完成的。

@#@但单就一个人来说，它生存的意义也取决于是否尽责任。

@#@@#@责任就是一份见面礼，你一出生，它便属于你，作为一个人，它就是你的标记。

@#@有时，它像一个沉重的包袱，压得你喘不过气来，但你必须背着它，因为那才是完整的你。

@#@@#@不要抱怨责任的痛苦，因为你是在母亲的痛苦呻吟中诞生的，尽子女之孝就是尽了这份与生俱来的责任。

@#@@#@不要轻视责任的存在，因为它是你生命意义的体现，英雄不是因轻视责任而变得潇洒，而是进了责任才是他伟大。

@#@@#@不要得以推卸责任的畅快，因为是你的别人永远不能承担，推卸责任并不等于卸掉了包袱，尽了责任才是你一生的追求。

@#@@#@我并不善用“尽职尽责”这个词，因为我认为作为一个真正的人，他的责任永远无法尽完的。

@#@你所持的每一粒果实都经过土地的无私栽培，日光的精心料理，他们都是集万物之精华。

@#@你所穿的每一件衣服的原材料也都是自然的给予。

@#@一切的一切，你还得起吗？

@#@既是不能，也只有进了你最大的努力，在自己洒洒擅长的领域里缔造出新生的美丽。

@#@@#@看电视时，我常想，那些身怀绝技的武林人士若生活在百姓中，岂不衣食无虑?

@#@然而，我更发现，他们所面对的是常人无法体验的经历。

@#@所谓“有大才者成大事，五大才者尽小责”也就如此罢。

@#@@#@之四：

@#@@#@谈谈教师责任的构建@#@教师是人类灵魂的工程师，承担着为国家培养建设人才的艰巨任务。

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”。

@#@这是对教师职业最生动的写照和对教师形象最由衷的赞美。

@#@@#@教师受到社会的尊重，同样，教师也肩负着社会和历史的重要责任，加强教师的责任感是每一位教师所必须要做的事。

@#@@#@ @#@教师的责任是反映在教师与学生关系上的教师的自我责任要求，是促进学生健康和谐发展的教师的主动性和倾力的工作奉献，是建立在教师内部责任环境上的对学生的责任感和敬业表现。

@#@教师的这种责任表现，在思想上是无私的、在容量上是无限的、在工作上是尽力的、在感情上是热忱的，在教育要求上是无终极的。

@#@@#@那么，教师的责任是通过什么来构建呢？

@#@@#@第一，要正确看待学生。

@#@即确认每个学生都有充分的发展潜力，因为每个学生都有其个性，而这种个性就是他独立、创新发展的闪光点：

@#@并确认每个学生都是可塑造可教育的，如果说不可塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。

@#@@#@第二，正确地教育学生。

@#@学生在成长发展中，常常因为某些自身因素制约，使他们的发展潜力和发展的驱动力呈未显现状态，这时候教师必须用正确的态度和方法去教育他们。

@#@首先是把这种未“显现”状态，归因于对学生的了解不够，自己工作尚未到位。

@#@其次，要在教育学生的过程中，努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。

@#@再次，在教师的心目中应该有每个学生成长蓝图，应该有对待每个学生的教育切入点和启动点，应该有切实的教育内容和方法。

@#@@#@第三，正确地对待自己。

@#@教师对待和教育学生的表现是竭尽全力，还是敷衍了事，是以自身的责任感的程度来调节和驱动的。

@#@所以教师要形成对学生完全负责任，以学生充分发展成长为出发点，从全面提高学生素质着眼，尽心尽力关心教育学生。

@#@@#@教师在工作中付出的心血和代价，都是在为学生成长做贡献，教师的劳动从学生身上得到的“补偿”只是学生的成长，而不是个人的所得。

@#@只有保持高度的责任感，形成对学生的积极奉献精神，教师的动力和活力才会随之而来，并产生一种责任感，一种诲人不倦，不计个人得失的情怀，甚至一种灵魂的净化。

@#@@#@之五：

@#@@#@简议教师责任的实现@#@教师的责任在关爱中体现。

@#@教师对学生的责任，推动因素是教师对学生的关心和爱护，是对自己教育对象的全员性的关爱。

@#@教师对学生的关爱，是一种体现教育要求，达到教育目的，促成教育成果的必须条件。

@#@把握这种条件、能够充分使这种条件产生教育效应，是教师整体素质的重要方面，也是教师对学生师情责任的一种表现形式，教师形成对学生的责任，最根本的是源于教师的责任感。

@#@教师对学生的情感是一种特殊的情感，是一种无私的关爱。

@#@教师关爱学生的目的在于让学生用善良、真诚之心去爱自己、爱父母、爱他人、爱集体、爱社会，从而达到爱的教育的目的。

@#@教师要把爱洒向每一个学生，尤其要关爱后进或处于困境中的学生，关爱有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。

@#@苏霍姆林斯基说得好，“应当把自己的一颗心交给每个孩子，老师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，由衷地关怀他们。

@#@”@#@ @#@教师的责任在转变教学观念，实施素质教育中体现。

@#@传统教育由于受历史的局限，应试教育氛围较浓，重分数而轻能力，不利于学生的身心和个性健康发展，违背了教育规律。

@#@作为教师有责任更新观念，树立正确的教育观，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，变“应试教育”为“素质教育”，为每一个学生将来在开放的竞争环境中具有较强的生存和创新能力，立于不败之地奠定坚实的基础。

@#@@#@教师的责任要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。

@#@教学需要改革，把教学的立足点放在减轻学生负担，提高教学质量，由“知识灌输”转向“能力培养”。

@#@这就要求教师根据学生实际情况、教材情况以及现有教学设备情况，努力创造一个具有活力和高效的课堂教学环境，提高课堂教学环境。

@#@@#@教师的责任在言传身教中体现。

@#@教师的榜样像一面旗帜，树立在学生面前，教师的一言一行，都会无形地影响着学生。

@#@学生们由于处在身心发展期、个性心理正处在形成阶段，往往缺乏正确的是非辨析能力。

@#@因此，教师的言行，学生容易接受。

@#@俗话说，近朱者赤，近墨者黑。

@#@教师要对学生负责，必须正视自己的言行。

@#@以身作则，才能为人师表。

@#@拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，受到敬重，起到榜样作用。

@#@身教是教师良好素质的体现，教师自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

@#@@#@之六：

@#@@#@铸就师魂@#@全面实施素质教育，提高学生的整体素质，其关键是提高教师的素质，而教师素质的核心正是“师魂”@#@那么，师魂该怎样去铸就呢？

@#@@#@一、树立“以人为本”的教育思想，以满腔的热忱去爱学生。

@#@@#@人们常说爱的力量是无穷的。

@#@爱的教育才是真正的教育，成功的教育。

@#@在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。

@#@教师应有一颗热爱学生心灵。

@#@才能赢得信赖，才会收到效果。

@#@@#@所以说，教师的灵魂在师德，师德的灵魂在于教师对学生的爱。

@#@@#@二、以广博的知识充实自己，用科学精神武装自己@#@一个真正具有道德魅力的教师必定具有知识的魅力。

@#@21世纪被称为知识信息的世纪，教师的道德应该是具有深刻知识内涵和文化素质的道德。

@#@一个没有广博的知识没有科学视野的教师是不可能有道德的影响力，仅仅依靠说教师道德教育也必定是苍白的。

@#@@#@当今世界，知识更新和转化的速度日益加快，教师只有追踪当代科学与学术的发展，用科学精神武装自己，才能适应时代发展的需要，真正塑造好“师魂”。

@#@@#@三、摒弃追名逐利的浮躁心态，树立献身教育的崇高理想。

@#@@#@一个好教师应该把他的全部身心献给教育事业，有了这种奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态，我们铸就师魂，树立高尚的人格形象化，要炼就陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚。

@#@@#@我们要追逐的应该是无私的奉献精神。

@#@@#@我们要计较的应该是对教育的贡献的多少。

@#@@#@我们要谈论的应该是有多少学生成了国家的栋梁。

@#@@#@教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新，教育是事业，的意义在于献身。

@#@@#@四、只争朝夕，让有限的生命投入到无限的教育事业中去。

@#@@#@教师应以德、才、识、学等方面加强自身修养，牢记有文穷不久，无文富不长的古训，把别人喝酒，打扑克、搓麻将的时间挤出来读书学习。

@#@我们要克服花花世界的诱惑，老老实实学习，勤勤恳恳工作，实实在在办事，正正派派做人。

@#@@#@当教育需要我们全力以赴时，我们应该学会放弃。

@#@@#@当学校需要我们废寝忘食的时候，我们自觉拒绝扑克、麻将的“迷魂阵”。

@#@因为优秀的人民教师应该有良好的社会公德、职业道德、思想品德、有高度的正义感，强烈的是非观念，忠于职守、严于律已，言行一致，以身作则。

@#@@#@老师们，新世纪呼唤胸怀理想，充满激情和诗意的教师，呼唤具有良好的师德和人格魅力的教师，呼唤充满爱心，富有创新精神的教师。

@#@@#@老师们，让我们共同努力，永铸师魂。

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"“新六项”基本功达标活动心得体会@#@顾庙小学崔冰冰@#@为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了教师基本功培训，授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

@#@现谈谈我的学习心得。

@#@@#@一、增强自身师德修养@#@ @#@教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

@#@在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。

@#@教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

@#@为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。

@#@教育家苏霍姆林斯基说过：

@#@“教师的人格是进行教育的基石。

@#@”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。

@#@所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

@#@@#@二、教学理念的提升@#@ @#@虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。

@#@在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。

@#@集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。

@#@我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

@#@老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。

@#@除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

@#@@#@三、教学行为的转变@#@对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。

@#@在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。

@#@老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。

@#@空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。

@#@我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。

@#@简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。

@#@可谓：

@#@量不在多，贵在精。

@#@我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

@#@@#@ @#@@#@“新六项”基本功达标活动心得体会@#@顾庙小学秦桂芝@#@一、开阔了视野，提高了教学技能@#@ @#@没有学不会的学生，只有不会教的老师。

@#@这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。

@#@这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。

@#@何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。

@#@追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。

@#@这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。

@#@相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

@#@@#@二、更新教学观念，确立主体地位@#@ @#@教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。

@#@从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。

@#@“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

@#@@#@三、学会赏识别人，培养学生健全的人格@#@ @#@小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。

@#@习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。

@#@教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。

@#@教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。

@#@@#@培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。

@#@教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。

@#@时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

@#@为此，我还应增强长期学习。

@#@虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。

@#@因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。

@#@通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

@#@为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。

@#@@#@ @#@@#@“新六项”基本功达标活动心得体会@#@顾庙小学王霞@#@适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了教师基本功培训，现谈谈我的学习心得@#@一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

@#@@#@新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。

@#@在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。

@#@但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛。

@#@我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还要面对学生的家长。

@#@如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？

@#@只有实施课程改革，才能培育学生创造力。

@#@@#@二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

@#@@#@想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

@#@这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。

@#@她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

@#@我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

@#@这就要求我们加强"@#@教育艺术"@#@的学习，加强科学文化知识的学习。

@#@我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

@#@@#@三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。

@#@@#@课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。

@#@经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

@#@我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

@#@@#@“新六项”基本功达标活动心得体会@#@顾庙小学孙方彦@#@这次基本功培训的内容十分丰富，通过这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一．培训使我对小学教师基本功竞赛活动有了更加清楚的认识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二．培训为我即将面临的实际提供了许多方法和策略@#@ @#@ @#@ @#@在培训中，几位老师结合自己的实践经验，给我们介绍了一些我不懂的问题，他们的讲解给我留下了深刻的印象,特别是课件制作，以前一窍不通，通过王老师的讲解，我对课件制作不但有所了解，还学会了怎样制作。

@#@还有李老师的如何推荐一本好书的讲解，听后受益匪浅，深受感动。

@#@@#@三．培训使我对未来工作充满了信心和动力@#@ @#@ @#@ @#@对于没有经验的我，对新的责任多少有些怯懦，而本次培训中几位老师起到了带头作用。

@#@高尔基曾经说过：

@#@“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

@#@”也许对于我来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@新的任务需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导。

@#@学校组织这次培训是一面很好的旗帜，在各方面给了我切实的指导和鼓励。

@#@我一定要加强自身的学习，成为一名高素质的人民教师。

@#@@#@“新六项”基本功达标活动心得体会@#@顾庙小学王卫华@#@为全面提升广大教师的业务能力和教学基本功水平，深入开展了教师基本功训练活动。

@#@使我校教师尤其是青年教师基本功符合国家有关要求，我校扎实开展了教师基本功训练工作。

@#@@#@　　小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。

@#@加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。

@#@东区槎桥小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实。

@#@@#@　　教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。

@#@见桥完小有40％的教师是25岁以下的新教师，因为计算机的重点使用，他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。

@#@学期初，学校就针对这个情况，定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：

@#@要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；@#@其他教师在原有基础上有明显提高；@#@个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。

@#@每月精选一份最好的作品存放在“练功袋”，期末进行“三笔字”培训总结考核，表彰进步最大的前三名老师。

@#@@#@　　学校为每位教师提供了文房四宝，教师们每周抽出一节课的时间进行练习，每月学校组织培训一次，吕老师能者为师，挑起了辅导新老师的担子，从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起；@#@教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段，经历了手颤、手酸、手痒的阶段。

@#@经过一学期的练习，新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。

@#@@#@　　校长在考核总结时勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统，并期望教师们在以后各专题的训练过程中，也要做到练有所得，练以致用，齐心协力，共同促进自身教育教学能力的提高，从而达到提高学校教育教学质量的目的。

@#@@#@“新六项”基本功达标活动心得体会@#@顾庙小学张晓琳@#@为全面提升广大教师的业务能力和教学基本功水平，深入开展了教师基本功训练活动。

@#@使我校教师尤其是青年教师基本功符合国家有关要求，我校扎实开展了教师基本功训练工作。

@#@@#@　　教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。

@#@见桥完小有40％的教师是25岁以下的新教师，因为计算机的重点使用，他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。

@#@学期初，学校就针对这个情况，定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：

@#@要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；@#@其他教师在原有基础上有明显提高；@#@个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。

@#@每月精选一份最好的作品存放在“练功袋”，期末进行“三笔字”培训总结考核，表彰进步最大的前三名老师。

@#@@#@　　学校为每位教师提供了文房四宝，教师们每周抽出一节课的时间进行练习，每月学校组织培训一次，吕老师能者为师，挑起了辅导新老师的担子，从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起；@#@教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段，经历了手颤、手酸、手痒的阶段。

@#@经过一学期的练习，新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。

@#@@#@　　校长在考核总结时勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统，并期望教师们在以后各专题的训练过程中，也要做到练有所得，练以致用，齐心协力，共同促进自身教育教学能力的提高，从而达到提高学校教育教学质量的目的。

@#@@#@";i:

5;s:

6040:

"教师继续教育个人研修总结@#@提示：

@#@经过这段时间的努力学习，您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法，请根据模板和要求完成一份个人研修总结。

@#@提交总结前，建议您先检查是否完成了研修中的任务。

@#@@#@作业要求：

@#@@#@1.可参照附件提供的总结模板来完成；@#@@#@2.总结要有感而发，确实记录培训的真实想法与感受；@#@@#@3.内容原创，如出现雷同，将视为不合格；@#@@#@4.表格中“研修总结”字数不少于300字；@#@“本次研修未解决的疑惑”无字数要求；@#@@#@5.为方便浏览，请尽量不要用附件的形式提交。

@#@（建议先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交）@#@附件:

@#@个人研修总结模板@#@个人研修总结@#@个人信息@#@提交者姓名@#@教龄@#@省（市）@#@任教班级@#@工作单位@#@研修总结@#@提示:

@#@请认真回顾本年度研修全过程，从以下5个方面撰写总结（总字数不少于300字）：

@#@1.课程学习与研讨交流收获；@#@2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；@#@3.参与研修活动的收获；@#@4.教育教学行为的改进；@#@5.对培训的建议。

@#@@#@教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。

@#@@#@经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。

@#@我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学此文转自斐斐课件园工作更重。

@#@要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。

@#@本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下：

@#@@#@一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

@#@@#@通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。

@#@因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

@#@@#@二、贯彻、落实继续教育实施方案。

@#@@#@积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。

@#@学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

@#@积极参加校内外的教研活动。

@#@@#@三、个人收获。

@#@@#@通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。

@#@由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

@#@通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

@#@并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

@#@@#@在教学中学习、反思。

@#@我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。

@#@@#@只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

@#@@#@在班主任方面，通过学习暑期班主任培训使我懂得了许多做好班主任工作的好方法。

@#@经过学习借鉴，我的班级管理也初见成果，学生的行为习惯较好。

@#@继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。

@#@在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

@#@@#@多读书,读好书。

@#@认真阅读教学经验论文,认真写读书笔记。

@#@除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。

@#@继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。

@#@在今后的继续教育学习中,我将继续努力。

@#@@#@本次研修@#@未解决的疑惑@#@两点疑惑：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.对于普通教师而言，教师威信构成中的“传统”和“职位”两个部分似乎形同虚设。

@#@在现实社会中，“尊师重道”的传统还存留多少呢？

@#@既然没有了“尊师重道”的传统，那“职位”给教师带来的威信又能有百分之几呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.人们常说“好事不出门，坏事传千里”，那老师在传道授业时，是不是应该彰显好的，而尽量少说或不说坏的，尽量规避坏的。

@#@我个人认为今天老师在讲座中举负面的事例有些多了。

@#@当然老师也举了好多正面的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一点发现：

@#@在今天写作业时，发现教师威信内涵构成中非权力性的四个部分正好和我们教学的三维目标相吻合。

@#@即：

@#@“知识”——“知识与能力”；@#@“才能”——“过程与方法”；@#@“情感”“品德”——“情感、态度、价值观”。

@#@@#@训后研修提醒：

@#@平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！

@#@希望这里一直是您成长的网络社区！

@#@希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

@#@@#@";i:

6;s:

31315:

"@#@第7周业务学习（新）@#@新形势下教师的定位@#@教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。

@#@教师的工作水平、工作能力、思想道德、心理素质等又直接影响到学生培养的质量。

@#@作为一名教师，在新形势下应该具备哪些素质，是应该重视的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一． @#@高尚的品德@#@ @#@ @#@ @#@高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。

@#@教师必须时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。

@#@教师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的希望。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、渊博的知识@#@ @#@ @#@ @#@教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生，维护学生良好的学习习惯，使终身学习理念在学生身上得到更好的体现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、精通业务@#@ @#@ @#@ @#@教师所从事的教育事业，要求教师对所教专业要做到专心研究，唯有专心研究，教师的业务素质才能不断提高，唯有教师的业务素质不断提高，学生的知识视野才不断开阔。

@#@教师要明确当今新形势下的人才培养是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。

@#@@#@四、注重形象@#@ @#@ @#@ @#@教师的形象是展示现代教育的一扇窗口，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生，这就要求教师在教学过程中要注意自己的形象，衣着打扮要朴素自然、大方得体，坚决杜绝衣着时尚前卫，要一视同仁，坚决杜绝歧视或体罚学生的现象。

@#@教师要经常锻炼身体，强健体魂，塑造健康美丽、积极向上的良好形象，帮助学生养成积极乐观的学习生活方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、兴趣广泛@#@ @#@ @#@ @#@教师在注重自身形象的同时，还要培养个人的良好兴趣，并且适当的机会向学生展示自己教学以外的才华，学生就会更加佩服教师，尊重教师，这样无形中就会教给学生在搞好学习的同时，注重其他能力的培养，有利于学生的全面发展。

@#@通过教师自身形象塑造，给学生树立榜样，让学生自觉约束自身的不良行为并逐步改掉坏习惯，养成良好的学习生活方式，增强学习的信心，激发其学习的强大动力，更好的学习科学文化知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之，在我国教育深入改革的形势下，教师应该转变教学理念，努力提高业务素质，加强个人修养，养成良好习惯，树立良好形象，真正做到“倡师德、铸师魂、强素质、树形象”，为我国现代化建设培养出许许多多的高素质人才！

@#@@#@业务学习第二次@#@如何营造良好的课堂教学心理氛围@#@课堂教学是学校教育教学中的基本活动，也是一种独特的社会交往方式。

@#@在课堂教学中，师生关系、生生关系不是静态的，而是处于互动的状态，是一个由教与学双方活动构成的动态系统。

@#@教学过程也是师生双方认知情感的双向交流。

@#@因此，努力在课堂这个特定的活动环境中营造和谐的心理氛围，不仅是课堂教学成功的保证，也是学生形成积极的学习态度、正确的学习动机、愉悦的学习情绪和高度注意力的重要途径。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、 @#@激发兴趣@#@ @#@ @#@ @#@兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向，具有维护和增进心理健康的价值。

@#@当学生在认识感兴趣的事物或从事感兴趣的活动时，可以保持稳定集中的注意、进行清晰全面的感知、引起浮想联翩的想象和积极深入的思维，在愉快的情绪体验中，以坚强的毅力去克服困难，达到目的。

@#@研究发现，浓厚的学习兴趣不仅会给智能“锦上添花”，既发挥智能的积极作用，同时还会给智能“雪中送炭”，弥补智能不足。

@#@不难看出，学生在兴趣指引下的学习过程，实质上就是一个自我心理健康教育的过程。

@#@正因为这样，国内外许多学者都十分强调兴趣在课堂教学中的重要性，并极力反对那种“无趣”的教学对学生心理健康的摧残。

@#@如俄国教育家乌申斯基指出：

@#@“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。

@#@”我国明代学者王守仁将不顾学生兴趣的教学比喻成“鞭挞绳缚，若待扣囚”等。

@#@这些充分说明激发学生学习兴趣的重要性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、 @#@鼓励成功@#@ @#@ @#@ @#@每个人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人们头脑中，便体现为成功需要。

@#@满足成功的需要，不仅会产生快乐情绪，而且会产生自信心和胜任感，促进个体朝着成功的方向继续努力。

@#@因为每一次成功需要的满足，其实都是对成功行为的正强化。

@#@在课堂教学中，学生对学习活动的成功检验所产生的快乐情绪，更有增强其学习的热情和动力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、 @#@寓教于乐@#@ @#@ @#@ @#@如何改变教学形式，使学生（尤其是低年级学生）在嬉戏、娱乐活动中接受教学内容，一直是古今中外崇尚乐学教学的人所努力寻求解决的课题。

@#@当我们能将一些本来在学生看来是枯燥、乏味的教学内容，赋予某种为学生所喜闻乐见的形式时，便能使学生因教学活动适应他们娱乐需要而欢“心”，从而改变对学校教学活动的态度，提高学习的积极性。

@#@例如，在各层次外语教学中，都可以通过唱外语歌，组织情景对话、排练短剧、小品等游戏和活动形式来进行教学，学生在此愉快的课堂心理气氛中学习，必然是乐学不疲，事半功倍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、 @#@师生和谐@#@ @#@ @#@ @#@古语说：

@#@尊其师、重其道；@#@亲共师，信其道。

@#@这说明良好的师生关系是学生获得知识的前提和关键，一个与学生关系十分紧张的教师是无法实现自己的教学计划的。

@#@和谐的课堂心理气氛，常常是良好师生关系的直接体现。

@#@心理学家威索尔曾通过分析老师的语言来分析老师的教学方式，进而分析课堂心理气氛。

@#@他发现，当老师倾向于以学生为中心时，大多会使用以下语言：

@#@鼓励、赞许学生或支持学生；@#@引导学生发现问题，帮助学生共同解决问题；@#@了解学生的疑问。

@#@当老师倾向于以老师为中心时，大多会使以下语言：

@#@使学生接受意见或劝告，如纠正学生不良行为所用的语言或质询；@#@批评学生的过失，否定或讽刺学生的错误：

@#@教师为维护自己的立场，贯彻自己的主张所用的语言。

@#@威索尔发现，当教师倾向于以教师为中心并使用相应语言时，师生关系较差。

@#@正因为这样，老师在课堂教学过程中，要善于创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者与推动者。

@#@事实证明，一个良好的谐师生关系的建立，是实施高质量教学的重要保障，同时，这种良好的师生合作关系的建立过程，实际上也是一种心理健康教育的过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之，学校开展心理健康教育，是形势的需要、社会的需要、学生的需要。

@#@作为教师首先要把握好课堂教学的心理氛围的营造，注重教学内容、讲究方式方法，在讲授教学内容时渗透心理教育，为学校开展心理教育打下良好基础。

@#@@#@业务学习第三次@#@营造高效课堂的几种方法@#@一、 @#@从学生的角度去看，老师一定要有普遍的关注@#@ @#@ @#@ @#@1． @#@用微笑目光来流露你的关注。

@#@要经常用目光或微笑与学生交流，是实现普遍关注的前提。

@#@要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注：

@#@产生一种心灵感应，看老师在看着我呢！

@#@要让所有的学生都能从教师关注的微笑和目光中，感受到一种温暖，获得一种支持。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2． @#@用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

@#@对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。

@#@一定要找到欣赏、夸奖的理由，找到欣赏、夸奖的方向，找到欣赏、夸奖的那些“点”。

@#@@#@3． @#@用提问或允许回答问题来表达你的关注。

@#@有一次我在上课时，在一节课后有学生批评我不公平，原因是课堂上该生举了五次手要求发言，只获准了两次，而邻座的同学也举了五次手要求发言却获准三次。

@#@可见，学生是多么地看重那不经意的允许呀！

@#@其实藏在背后的是学生的被认可感，是一种被承认的需要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4． @#@用“中断定势”的形式表现你的关注。

@#@当一个学生表现得没有积极性，否认自己的积极性的时候，教师用“中断定势”的方法来表现对学生的认同。

@#@什么叫中断定势？

@#@就是把他原来的思路打断，比如他说，我就是数学不好，你打断他这种固有的想法，告诉他，你数学进步很快，只要努力成绩会上去的。

@#@你要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低、自我矮化的想法和行为，这时，课堂效率就会自然上去的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、 @#@从老师的角度看，课堂教学一定要有创新@#@ @#@ @#@ @#@1． @#@启发激趣，让课堂变得生动。

@#@兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。

@#@心理学研究表明，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

@#@如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣，那他就不会有什么学习效率。

@#@有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。

@#@兴趣越大，学习的效率就越高。

@#@其实从老师的角度看，可激趣的因素是很多的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2． @#@质疑交流，让课堂变得有理。

@#@怀疑，常常是创造的开始。

@#@教学中要让学生做到不“唯书”不“唯上”，敢于怀疑已成为定论的东西。

@#@朱熹曾说：

@#@“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

@#@”学生学习上的进步，就是在从有疑到无疑的转化中得来的。

@#@教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。

@#@@#@3． @#@提倡“合作”，让课堂变得融洽。

@#@以“小组合作”“多边合作”“全班合作”等形式创设学生之间互学互补互促的学习氛围。

@#@让学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞，实现个性差异互补，使他们在合作中竞争，在交流中发展，通过合作交流激发学生的创新潜能，同时也把课堂延伸到课外，还可试行“师生合作”，教师完成以一个学习者身份出现，与学生平等地探讨问题，让学生在讨论中建立自信，在讨论中激出兴趣，在讨论中形成自觉学习意识。

@#@坚持下去，课堂教学定会高效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、 @#@从教法的角度看，要营造良好的课堂氛围@#@ @#@ @#@ @#@1． @#@营造能够给所有的学生以尊严的氛围。

@#@让所有的学生都能够对自己有信心。

@#@如果学生对自己没有自信，甚至认为自己没有希望、很坏、愚蠢，那就没有效率可言。

@#@学生在什么时候学习最有效？

@#@在老师认为他很好、父母认为他很好、同学也认为他很好、他自己也认为他很好时，这个时候他学习就是最有效的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2． @#@营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

@#@在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。

@#@如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张、高效的课堂是无从建立的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3． @#@营造能够让学生自我管理的氛围。

@#@在这样的课堂里，每个学生都能觉得自己属于这个集体，都觉得在这个集体里，自己被认同，被认可。

@#@他们能够彼此聆听，彼此认同，彼此尊重。

@#@没有取笑，没有冒犯，没有孤单，没有抛弃，没有边缘人物，没有陷入自私自利的泥潭。

@#@@#@总的说来，教学过程是一个复杂的活动，要使课堂高效，关键是定位：

@#@教师——课堂的主导者，学生——课堂的主体。

@#@@#@业务学习第四次@#@如何引导学生自主学习@#@在传统教学中，教师是教学模式的设计者和执行者，学生只是被动单一地接受知识，结果是把学生变成背诵知识的“机器”，不利于学生全面素质的提高。

@#@如何改变这种局面呢？

@#@多年的教学实践经验告诉我们，必须改变教学方法，引导学生自主学习。

@#@一年来，我们通过探索实践，总结出“导学探究，当堂练习”教学模式，很是有效。

@#@所谓“导学探究，当堂练习”教学模式，就是根据教学要求，在老师创设情景的基础上，放开学生学习的手脚，让学生自主学习，发现问题，探究问题，揭示规律，充分经历观察现象过程，互学互助，互动交往当堂完成作业，知识堂堂清的教学方法。

@#@@#@一、“导学探究，当堂练习”教学模式的基本教学理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．教学是教与学的交往与互动。

@#@教师教的最终目的是：

@#@教是为了更好的不教：

@#@学生学的最终目的是：

@#@学不仅是学会知识，更重要的是会学知识。

@#@教学过程是交流，是对话，是知识的经历与体验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．教师是教学行为的主导者、组织者、参与者、促进者、学习效果的检查者。

@#@教师的角色不是知识的传播者，而是学生学习的促进者、引路人，是教与学活动中的首席代表，扮演的角色是导演，是导游。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．学生是主体，学生的角色是注演，是教师教学行为中的实践者，是学习行为中的多维体验者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．学生学习方式是自主的、合作的、互动的。

@#@探究是主线，通过这种主线与点拨有机结合，实现旧知识向新知识，旧技能向新技能的迁移。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、“导学探究，当堂练习”的教学模式@#@“导学探究，当堂练习”的教学模式为：

@#@定向→导学→探究→建构→练习，五种基本的教学法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、“导学探究，当堂练习”教学模式的实施@#@ @#@ @#@ @#@1．定向阶段：

@#@此阶段教师通过“物架+问题”创设情景及氛围，使学生的心理放松，烘托学习的气氛。

@#@在此基础上引出课题并提出学习目标，指出重难点。

@#@值得注意的是，制定学习目标要准确、明了、简单，讲述目标时语速要缓慢，应有激励性，让每个学生心中都有数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．导学阶段：

@#@这个阶段是教师指导学生自主学习的过程。

@#@其过程包括：

@#@适时指导学生自学课本内容、积累学习方法和对学生自学效果的检查两个过程。

@#@具体地说：

@#@学生自学课本内容不是盲目的，是有目的的自主学习，是在教师展示自学提纲后，让学生知道学什么，怎样学的基础上进行的。

@#@学生自学课本内容后，教师应及时检查反馈，对暴露出来的倾向性疑难问题（约占40%左右）要进行导教，帮助学生分析错的原因，尤其要揭示出规律和思维方法。

@#@例如，在语法结构的划分一节的教学中，我先让学生自学课本内容及有关语法结构的知识，检测后发现学生对于知识的掌握仅停留在表面上，还没有深入挖掘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．探究阶段：

@#@探究阶段就是学生学习探究的过程，也是在老师导学的基础上学生进行探究规律、经历现象的过程，是课堂教学中非常关键的一个环节。

@#@值得注意的是探究必须看课本，但又不能局限于看课本，还要收集课本外的一些资料。

@#@特别是实验探究，对知识的学习更为重要。

@#@实验初期，有些学生不知道如何探究，探究什么，如何做起。

@#@教师要善于引导，帮助学生掌握科学的方法，千万不要矫枉过正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．建构阶段：

@#@建构阶段是帮助学生建立知识结构体系，梳理总结知识的过程。

@#@目的在于加强知识的前后联系，对所学知识有一个整体印象，构成一个完整的体系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．当堂练习：

@#@当堂练习阶段是让所学知识当堂巩固与运用的过程，也是培养学生运用知识解决问题能力的过程。

@#@具体做法如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）布置练习内容；@#@

（2）要让学生明确要求；@#@（3）教师要不断巡视；@#@（4）要有一定的思考题、附加题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、“导学探究，当堂练习”模式实施的意义@#@该教学模式的实施，帮助和促进了学生各方面素质的全面提高及每一位学生的个性发展，使教学行为更好地关注、关照学生的需要兴趣、追求、体验、感觉、困惑、疑难等。

@#@在实际教学中，通过一学年的教学模式的实施，实验班及格率能达到90%以上，优秀率能达到70%以上，收到了很好的教学效果。

@#@@#@业务学习第五次@#@如何当好班主任@#@ @#@ @#@ @#@班主任是班集体的灵魂，是学生的引路人。

@#@一个班级的好坏与班主任的正确引导有直接的关系。

@#@因此，做好班主任工作非常重要。

@#@下面就如何做好班主任工作谈谈自己的看法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、做学生的表率和楷模@#@ @#@ @#@ @#@俗话说“近朱者赤，近墨者黑。

@#@”“身教胜于言教。

@#@”班主任是班级的组织者、管理者、教育者、领导者，经常与学生打交道，与学生朝夕相处，班主任的言行都会对学生起到潜移默化的熏陶与影响。

@#@所以，班主任要求学生做到的自己必须首先做到，为学生塑造一个良好的教师形象。

@#@因此，做一个合格的班主任，必须言行规范，严谨治学，勤奋认真，做学生生活中的益友，学习上的良师，积极参加各种学习与培训，与时俱进，努力提高自身的业务水平和技能水平。

@#@使其成为“双师型”人才，做学生学习的表率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、关爱学生，做学生的知心朋友@#@ @#@ @#@ @#@热爱学生、关心学生是每个班主任管理的基础，是沟通师生情感的桥梁。

@#@因此班主任要设身处地为学生着想，关心学生的生活细节，洞察学生的内心世界，主动与学生交谈，深入到学生中去，与学生交织在一起，从细微入手真诚爱护学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、一视同仁，公平待生@#@ @#@ @#@ @#@平等对待每一个学生，是当好班主任的关键。

@#@如果一个班主任不能做到一视同仁甚至偏袒、有私心就会失去学生的信任，甚至会挫伤学生的自尊心。

@#@因此，作为班主任老师必须运用好“公平效应”。

@#@在一个优秀的班主任眼里，班干部和普通学生一样，优等生和后进生一样，农村学生和城市学生一样，教师子女、干部子女和普通家庭子女一样，有优点，都要给予表扬；@#@是缺点，都要给予批评。

@#@只有这样，全班学生才会感到老师公平，值得信任，才信其道，听其教，激发学生的上进心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、对学生态度宽容@#@ @#@ @#@ @#@班主任对学生的宽容，容易使班主任获得学生的信任和尊重，当学生犯了错误时，教师切忌简单粗暴地进行讽刺、挖苦，应该理直气壮地耐心说教，动之以情，晓之以理，激发他们的积极情绪。

@#@当然班主任的宽容并不是一味地迁就学生，讨好学生。

@#@宽容是每一位班主任职业修养不可缺少的品质，通过控制无益的激情和冲动，以“幼吾幼以及人之幼”的胸怀对待我们的学生，使我们的教育工作发挥更大的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、注意培养班干部@#@ @#@ @#@ @#@班干部是班主任的左膀右臂、得力助手。

@#@班主任应按“前置指导、平行指点、总结指正”的方法，对班干部进行培养，充分发挥他们的工作能力。

@#@在日常生活中放权，让学生来管学生，同时，班主任还应设计针对性强的活动让他们做示范管理，并帮助他们总结经验，以便于齐心协力，促进良好班风的形成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、注重协调各方面力量，形成教育合力@#@ @#@ @#@ @#@班主任要主动与任课教师联系，共同研究，制定班级教育工作的计划，主动向任课教师介绍本班学生的思想、学习、身体情况，使他们对全班同学有全面的了解，协调各科教师布置的作业量和自习辅导；@#@聘请任课指导学生的课外活动，加强与任课教师的联系，调动任课教师的积极性，巩固教师集体。

@#@班主任要同家长保持密切联系，使班级与家庭教育密切配合，步调一致；@#@因为一个人的一生中最先接受的是家庭教育，孩子的性格及行为习惯受父母的影响很大，所以班主任要经常家访，与其家长互通情况，更全面深入地了解学生，以便更有针对性地做好学生的思想转变工作。

@#@在学生接受的各种教育中，对他们的世界观、人生观的形成起主要作用的是学校教育，所以班主任要利用班会和课余时间经常组织召开各种形式和内容的主题班会，对其进行理想纪律教育、爱国主义教育等，增强民族的自信心和使命感。

@#@另外，班主任还要加强与社会各方面的联系，充分利用社会这个教育的广阔阵地，组织学生参观、访问，参加义务劳动，看电视、听录音，让他们了解中国的历史和现状，从而树立“为中华振兴而刻苦读书”的远大理想。

@#@总之，班主任要把学校、家庭、社会三者教育有机地结合起来，使学生健康地成长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@俗话说：

@#@“十年树木，百年育人。

@#@”做人的工作是一项艰巨而复杂的工作。

@#@既要坚持原则，又要做耐心细致的思想工作，善于因势利导，能够随机应变，注意“对症下药”，善于掌握分寸。

@#@班主任只有加强多方面的修养，特别是教育理论的修养，严格要求自己，对事业不断追求，勇于探索，有高度责任感对学生挚爱，关怀备至，才能真正掌握教育机制，成为实际工作中的好教师，达到最佳教育效果。

@#@@#@业务学习第六次@#@课堂提问设计四议@#@ @#@优化课堂结构，充分发挥学生的主体作用，是教育全面发展的一个重要课题。

@#@课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教学过程中师生信息传递的重要手段。

@#@运用的好，可以调动学生学习的积极性，激发灵感，引导学生积极思考，培养学生的创造思维能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、课堂提问的设计要富有情趣@#@ @#@ @#@ @#@问答式的导课是老师经常采用的一种方式，良好的开端是成功的一半。

@#@导课中富有情趣的提问设计，不仅能将学生分散的注意力集中起来，稳定情绪，还能在轻松自然的气氛中复习和巩固旧知识，更能创设一个良好的教学情境，激发学生探求新知识的欲望。

@#@在教学过程中，提问前根据教材的情感内涵或德育渗透契机，运用感情色彩鲜明的语言激发学生积极的情结感反映，引导学生积极思维，主动解决问题。

@#@这样的提问设计，可以振奋学生的精神，增强学生的记忆，产生持久的效用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、课堂提问设计要有针对性@#@ @#@ @#@ @#@新旧知识的联系有一定的指向性，学生在理解、分析的过程中有时会出现偏差。

@#@而提问有明确的导向作用，通过提问，学生就有了明确的思考方向和学习目标，因此，教学过程中要克服提问的随意性。

@#@教师在课前要对教材和学生进行仔细的研究。

@#@首先，要抓住知识的连接点，提问有价值的问题，恰当地反映知识的层次，以及部分知识与整体知识的内在联系，保证学生思维发展的稳定性，也揭示新、旧知识的内在联系，体现知识固有的和谐性，承上启下，以保证学生思维发展的连续性。

@#@其次，提问还是针对学生的特点，根据学生的不同水平，提出不同的问题，而且，教师还要给予恰如其分的引导，这样，有利于调动全体学生的积极思维，让学生自己主动地运用已有知识去理解和掌握新知识。

@#@久而久之，不但会缩小后进生优生之间的差距，而且能使学生养成自觉思考的习惯，营造积极主动、活泼向上的课堂教学氛围。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、要注意课堂提问设计的灵活性@#@ @#@ @#@ @#@提问是一门艺术，一种技巧，运用的好事半功倍。

@#@因此，设计提问一定要把握时机，适时而发。

@#@如：

@#@导课时有启发式的诱导发问，解决重难点知识时的悬念式发问，解决疑难产生共鸣时的升华式发问，遇到易混知识点时辨析性发问，深化知识的探究式发问和小结时的巩固性发问等。

@#@这样就可以保证学生始终以饱满的热情，活跃的思维来分析和解决问题。

@#@其次，课堂提问不是提出问题就等于完成了任务，更重要的是增加学生的知识，增长学生的才干，解决问题，从面培养学生的独立思考能力。

@#@所以提问后，一定要留给学生思考的时间，让学生充分考虑，走进问题中，并从问题中解放出来，切不可机械、急躁，违背学生思维发展规律。

@#@对于深度、广度、难度较大的问题，教师要抓住学生的期待心理，给予及时的引导，逐层深入，以使学生的思维与教学的需要同步。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、课堂提问的设计要面向全体@#@ @#@ @#@ @#@由于种种原因，形成了学生知识水平的层次性，因此，提问的设计要面向全体学生，因人而宜。

@#@对于基础扎实，有一定独立学习能力的学生，提问的设计要有一定的难度和深度，以调动学生思维的积极性，而对于大多数学生，则要根据他们的知识和智力水平，设计与此接近的问题，注意由直观而抽象、有易而难、逐层深入，让每一个学生都能接受，主动思考，从而逐步培养学生的质疑发问能力，提高他们的自学能力，促进后进生的转化。

@#@@#@总之，提问要尽可能地从不同角度反映教学内容，注意培养学生的能力，提高教育教学质量。

@#@@#@业务学习第七次@#@导入新课的艺术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课堂教学中的导入新课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要作用和意义不可忽视，有位著名的教师曾经说过：

@#@“在课堂教学中要培养和激发学生的学习兴趣，首先要抓住导入新课环节，一开始就把学生牢牢地吸引住”。

@#@新课的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；@#@如同序幕，预示着后面的高潮与结局；@#@如同路标引导着学生的思维方向。

@#@可以说，导入新课是整个课堂教学的准备动作，为师生即将进行的思维活动做好心理准备。

@#@教师精心设计导入新课环节，可以起到先声夺人的作用，为在整个课堂教学过程中全面实施素质教育打下坚实的物质基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1导入新课的原则@#@ @#@ @#@ @#@1．1导入新课的内容要有针对性教师在导入新课时，应当针对教学实际，充分考虑其内容要与教学内容之间建立起有机的联系，决不能使其游离于教学内容之外，否则导入新课反而会成为教学内容的累赘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．2导入新课的内容要有关联性教师在设计导入新课的内容时要善于以旧拓新，温故知新，使导入新课的内容与所授新课内容中的重点紧密相关，并且能够揭示新旧知识之间相互联系的支点，起到“点晴”的作用。

@#@@#@1．3导入新课的内容要有启发性积极的思维活动是中学课堂教学成功的关键，是在课堂教学中实施素质教育的前提。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．4导入新课的内容要有趣味性著名的教育学专家巴班斯基认为：

@#@“一堂课之所以必须有趣味性，并非是为了引起笑声而耗费精力。

@#@趣味性应使学生在课堂上对掌握所学材料的认识活动积极化”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．5导入新课的内容要简洁明了导入新课的内容要精心设计，力求用最少的语言，最短的时间迅速而巧妙地缩短师生之间的距离，以及学生与教材之间的距离，将学生的注意力集中到听课上来，从而激发学生学习新知识";i:

7;s:

11297:

"教师考核鉴定评语@#@该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。

@#@在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

@#@@#@在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。

@#@勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

@#@@#@在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

@#@@#@二@#@在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

@#@平时虚心请教有经验的老师。

@#@在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

@#@一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

@#@严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。

@#@教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错转载自百分网，请保留此标记。

@#@@#@作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;@#@加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;@#@加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

@#@向其他老师学习、请教。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

@#@上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

@#@运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

@#@注意对学生进行面对面的辅导。

@#@利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等，@#@三@#@★★★该同志拥护中国共-产-党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

@#@遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;@#@工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

@#@@#@教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心@#@经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

@#@@#@本文由百分网提供，原文地址:

@#@@#@教师考核评语@#@该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己，鉴定之工作鉴定评语:

@#@教师考核鉴定评语。

@#@在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

@#@@#@在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。

@#@勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

@#@@#@在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

@#@@#@二@#@在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

@#@平时虚心请教有经验的老师。

@#@在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

@#@一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

@#@严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。

@#@教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。

@#@@#@作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;@#@加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;@#@加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

@#@向其他老师学习、请教。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

@#@上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

@#@运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

@#@注意对学生进行面对面的辅导。

@#@利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等，@#@三@#@该同志拥护中国共-产-党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

@#@遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;@#@工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

@#@@#@教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心@#@经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

@#@@#@教师年度考核领导评语@#@×@#@×@#@×@#@同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了局党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。

@#@@#@该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，虽然自身还有很多缺点和不足，但仍不愧是一个好同志。

@#@@#@该同志退养以来，没有了外界的监督和约束，但仍能不忘自己是一名共-产-党员，并且不忘用党员的标准要求自己，约束自己，克服困难，积极主动，较好的完成了退养四支部的各项工作，几年来连续受到总厂退管处党组织的表彰。

@#@@#@xx在投递刊物的工作中，诚信敬业，主动热情的为雇主负责，为用户服务，精心细致，科学筹划，从而保证每期刊物都能及时准确的送达到用户的手中，由于讲究信誉，认真踏实，严格履行协议，受到了雇主和用户的信任、尊重和好评。

@#@@#@**同志在***年度中，服从**党委、政府工作安排，安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照《公务员暂行条例》的条文严律于己，树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。

@#@其主要表现在：

@#@@#@一、认真学习党的路线、方针、政策及法律法规知识，努力提高自己的业务工作能力，严格要求自己，勤于工作，团结同志，遵章守纪。

@#@@#@二、抓好共青团工作。

@#@以党建带动团建，促进农村基层团组织建设，做好团员推优入党工作，组织镇属部门进村、进学校宣传法律法规、反毒品、反邪教知识，六一节慰问品学兼优的贫困小学生。

@#@@#@三、做好镇党政办工作。

@#@认真作好文字资料处理工作，注重信息的收集、整理及上报，搞好后勤保障。

@#@@#@四、协助所包村开展好各项工作。

@#@协助所包村（板旺村）做好综治、计生、调解等工作，帮助村支部开展好农村保持共-产-党员先进性教育活动。

@#@@#@五、积极完成镇党委、政府安排的其他工作。

@#@抽调到宣传部，圆满完成本乡镇的文明乡镇申报和镇属两个村文明村寨申报材料编写工作;@#@对临时安排的各项任务均能较好地完成。

@#@@#@总之，该同志为人正直，谦虚谨慎，坚持原则，严格依法办事，不计个人得失，经常主动加班，一年来，能较好完成各项工作任务，是一个优秀的乡镇干部。

@#@@#@特岗教师考核评语@#@该同志精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容和教学方法，结合学生实际进行教学。

@#@@#@承担的工作量和工作任务。

@#@经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。

@#@教学态度认真，治学严谨。

@#@@#@该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，教师评语认真完成各项任务。

@#@充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

@#@关心爱护@#@学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。

@#@为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

@#@@#@该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。

@#@@#@该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。

@#@充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

@#@@#@";i:

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6806:

"教学反思中存在的问题及解决计划@#@思渠中学：

@#@廖亚飞@#@没有反思的经验，就只能是狭隘、片面、肤浅的经验；@#@不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只能停留在经验的积累上。

@#@只有经常不断地反思，教师的教育智慧才会随着岁月不断增长。

@#@教学反思可以帮助教师从日常的教学方式、教学行为中发现自身存在的问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业水平，促进教师不断学会教学，从而教会学生学习。

@#@@#@一、撰写教学反思过程中的问题@#@最近几年来，教学反思的撰写已逐渐成为各个学校评价、考核教师的一个重要内容。

@#@教师写教学反思是迫于学校的压力，所以对教学反思在认识上和操作上还有一些问题，主要表现在以下几个方面：

@#@@#@问题一：

@#@认识上尚有偏差，坚持开展教学反思的教师比率偏低。

@#@农村学校教师的课业负担较重，没有时间写教学反思，即使部分教师写了教学反思，也是为了应付检查而写。

@#@有些教师的思想认识不到位，导致了反思行为的缺失。

@#@@#@问题二：

@#@教师缺少相关方法，反思能力较差。

@#@部分教师想写教学反思，但不知怎样去写。

@#@有些教师虽然写了，但教学反思的质量偏低。

@#@一位教师的教案本上有10节课后的教学反思都是同一句话：

@#@“进展顺利，完成了教学任务”。

@#@有些教师的教学反思仅仅是对课堂教学的简单“回顾”，只是教学过程的重现，而没有思想冲突，没有产生新的感悟。

@#@可见，多数教师的反思方法不足，反思能力比较欠缺。

@#@@#@问题三：

@#@优势方面写得多，不足之处挖掘得少。

@#@一些教师写教学反思时，尽量少写或不写不足之处，担心反思写出来后，被同事或领导看到后会影响自己的形象，或被领导作为考核与评价的依据。

@#@@#@问题四：

@#@写作形式单一，千人一面。

@#@大多数教师的教学反思仅限于写教后记，写作形式千篇一律，一般都由两个部分组成：

@#@一是成功之处；@#@二是不足之处，且同一个问题在不同的反思中多次出现。

@#@由于缺少深度挖掘，空话、套话较多，反思不仅没有任何价值，反而还浪费了时间。

@#@@#@问题五：

@#@重现象描述，缺乏深入思考。

@#@大量的反思都停留在对一些教育、教学现象的描述上，而对现象背后的教育理念、对学生发展水平的影响、课程目标的落实情况、教材的运用、学生综合能力的变化、今后教学的影响等方面的思考却相对缺乏，@#@问题六：

@#@重教学方法，轻教育观念。

@#@教师的根本素质在育人，教学过程也是教育的过程。

@#@因此，教师的反思是否全面深刻，不能单看对教学问题的反思，还要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否体现了新课改的要求，是否致力于改变学生的学习方式。

@#@@#@二、教师优化教学反思的对策@#@要解决教学反思中存在的问题，首先要明确教学反思的内涵。

@#@所谓教学反思，就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，并在此基础上进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。

@#@教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。

@#@教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。

@#@@#@第一、要提高思想认识，勤于反思。

@#@@#@新课程本身的发展需要教学反思。

@#@教师是改革活动的具体实施者，新课程要求教师积极参与到课程开发、实施、评价等过程中来，这就需要教师不断反思，以提升自己的理论素养。

@#@现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教育者的观念。

@#@教育观念正确与否是教师是否成熟的标志。

@#@农村教师的课业负担普遍偏重，这是不争的事实。

@#@在农村，一名教师同时任教几个学科的情况还比较普遍，但这不是回避教学反思的借口，只要想在业务上有所进取，想提升自己的能力，就一定能抽出反思的时间。

@#@同时，教师不仅要有反思意识，还要经常性地认真总结经验，把自己在课堂中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记或问题单等形式及时记录下来，以便于今后对比、分析、总结。

@#@@#@第二，横向反思和比较法，教学反思需要跳出自我，反思自我。

@#@所谓跳出自我，就是经常性地开展听课交流，研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，并解析手段、方法上的差异，从而提升自我。

@#@当然，无论是运用行动研究法还是比较法，教师都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，以达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

@#@@#@第三，个体反思和总结反思。

@#@①“课后思”：

@#@一堂课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；@#@②“周后思”或“单元思”：

@#@也就是说，一周课下来或一个单元讲完后进行反思，以发现问题，并及时纠正；@#@③“月后思”：

@#@对于自己一个月的教学活动进行梳理；@#@④“期中思”：

@#@即通过期中质量分析进行反思，这是比较完整的阶段性分析。

@#@通过期中考试，召开学生座谈会、家长座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；@#@也可以针对一个学期，一个学年或一届教学的效果进行宏观反思。

@#@@#@第四，集体反思和对话法，集体反思是指几个同事一起观察自己、对方的教学实践，并与他们就实践问题进行对话、讨论。

@#@这是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。

@#@@#@第五、征求学生的意见，以学生为主体进行反思。

@#@在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解。

@#@同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓展教师的教学思路，提高教学水平。

@#@因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

@#@所以潜心于提高自己教学水平的教师，往往会让学生征询对自己教学的反馈意见，以进一步提高自身的教学水平。

@#@@#@";i:

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"《小公鸡和小鸭子》教学反思@#@毓秀小学陈碧玲@#@2017．3．10@#@《小公鸡和小鸭子》是一篇浅显易懂的童话故事，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。

@#@层次清晰、叙事完整、情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。

@#@《语文课程标准》指出：

@#@“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

@#@”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

@#@充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

@#@@#@《语文课程标准》指出：

@#@识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。

@#@在本课的生字教学环节，我运用多种方式指导学生识写生字，遵循字不离词，词不离句的原则，随文识字，把识字解词、读句学文有机地结合起来。

@#@如：

@#@课堂伊始，我选用学生最喜欢的开火车游戏复习词语，调动了学生学习的积极性。

@#@教学要求会认的生字，我选择随文识字法，课上注意渗透一些识字知识和识字方法，如“加一加”、“换一换”“口诀法”等，将生字放入句子中练读，让学生与生字反复见面，从整体上把握字形，让学生记忆更加深刻。

@#@如在学习“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@”“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

@#@”这段话中有很多生字：

@#@行、跟、信，我把这些生字的学习放在句子教学中穿插进行，巧妙地连接，这样既不会断了文章情感学习的线，也使词语教学不显得枯燥乏味，从而增强学生学习语文的兴趣。

@#@在书写生字环节，我将“也、地、他”这三个有共同点的生字放在一起讲，通过观察生字在田字格中的位置，学生交流书写应注意的地方，教师再进行范写，考虑到一年级的孩子比较难掌握好这三个生字结构，我让学生先写第一遍，展示评议不足之处后，再练写第二遍，学生在多次的书写提示下，一次比一次有进步，把字写得更正确、更美观了。

@#@@#@在课文内容教学中，我先激发学生的兴趣，让学生回顾第一、第二自然段的主要内容，再引导学生学习课文第三、第四自然段。

@#@“儿童是天生的学习者”，在教学过程中我创设体验情境，让学生戴上头饰扮演小公鸡和小鸭子，引导学生积极、主动地参与课堂学习活动，果然，学生热情高涨，课堂气氛很活跃。

@#@抓住重点句“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@”进行朗读指导，通过教师范读、同桌合作表演读、男女生分角色朗读等多种朗读训练，读好小公鸡和小鸭子的对话，学生对课文内容的理解也就更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。

@#@此外，我还通过出示小公鸡、小鸭子嘴巴和爪的对比图，直观理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳的特点。

@#@出示课后“读一读，比一比”，从抓住关键字“偷偷地”、“飞快地”入手进行朗读对比，讨论交流，体会文章用词的准确。

@#@学生学完第三、四自然段后知道了小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，还救了小公鸡一命。

@#@把握了课文的主要内容，我再抛出问题：

@#@“你喜欢文中的谁？

@#@为什么？

@#@”让学生动脑思考，交流所想，在思想交流的过程中，体会小公鸡和小鸭子互相帮助的美德。

@#@之后再让学生联系生活实际展开小组讨论：

@#@“当你遇到困难时，别人是怎样帮助你的？

@#@你帮助过别人什么呢？

@#@”在讨论交流中，情感得到升华，学生们真正感受到了小伙伴之间互相帮助的美好情感，达到了思想教育的目标。

@#@@#@在作业布置方面，让学生回家后查资料或请教长辈：

@#@小公鸡和小鸭子的身体还有哪些地方不一样？

@#@让学生进行知识的课外拓展延伸。

@#@@#@上完后，我觉得在本次的教学实践中，也有很多遗憾之处。

@#@比如，在教学目标制定上，我的生字教学目标制定得还不够明确；@#@在对学生回答进行评价时，有些评价语还不够准确恰当；@#@在进行小组讨论时，我的时间没有把握好，导致教学超时，课堂效率不够高……@#@一次教学实践，一份教学反思带来的将是一份成长，虽然课上得不够完美，但却让自己收获颇多。

@#@希望自己以后在实践中多反思、多改进教学方法，争取一次比一次有进步。

@#@@#@";i:

10;s:

17179:

"　　@#@　　@#@教师政治学习笔记　　2011年9月6日@#@　　　　一堂好课的八个"@#@点"@#@@#@　　　　一、激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。

@#@@#@　　　　二、抓住中心点－－要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合。

@#@@#@　　　　三、突破疑难点——这是对老师最基本的要求。

@#@好的教师要结合教材内容“”设疑启思，“小疑则小进，大疑则大进”。

@#@“传道授业解惑”是教学的目的，也是教师的天职。

@#@@#@　　　　四、找准切入点——把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。

@#@要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。

@#@身边的才是最接近、最亲密的。

@#@@#@　　　　五、理清知识点——知识是教学成功的载体。

@#@抛开知识空谈素质，是空中楼阁。

@#@@#@　　　　六、培植发散点——要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。

@#@注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。

@#@@#@　　　　七、明确得分点——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨。

@#@要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。

@#@规范学生的答题。

@#@@#@　　@#@　　@#@教师政治学习笔记@#@2011年9月30日@#@　　@#@　　推动教育事业科学发展强调几个问题：

@#@@#@第一，推动教育事业科学发展，必须优先发展教育。

@#@@#@第二，推动教育事业科学发展，必须坚持以人为本。

@#@坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

@#@坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。

@#@德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。

@#@要把育人为本作为教育工作的根本要求，加强理想信念教育和道德教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。

@#@要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。

@#@@#@第三，推动教育事业科学发展，必须坚持改革创新。

@#@@#@第四，推动教育事业科学发展，必须促进教育公平。

@#@@#@第五，推动教育事业科学发展，必须重视教育质量。

@#@@#@　　@#@　@#@教师政治学习笔记@#@2011年10月14日@#@　　@#@　　《给教师的建议》苏霍姆林斯基　　@#@　　※要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

@#@@#@　　一个好的教师，是一个懂得理学和教育学的人。

@#@@#@　　@#@　　※善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

@#@@#@　　@#@　　※保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

@#@@#@　　@#@　　※请记住：

@#@成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

@#@请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。

@#@缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

@#@@#@　　@#@　　※你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。

@#@请记住：

@#@成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。

@#@它可以促进儿童好好学习的愿望。

@#@请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。

@#@缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

@#@@#@　　@#@　　※有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。

@#@※不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

@#@@#@　　@#@　　※在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

@#@@#@　　@#@　　@#@教师政治学习笔记@#@2011年10月25日@#@　　@#@　　世上最伟大的四大教育原则@#@　　@#@　　教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理论。

@#@世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经，或许给我们在教育工作中以帮助和启迪。

@#@@#@　　@#@　　1、鱼缸法则@#@　　@#@　　养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。

@#@然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。

@#@对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。

@#@而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。

@#@要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。

@#@随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

@#@@#@　　@#@　　2、狼性法则@#@　　　　狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。

@#@狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

@#@因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。

@#@这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。

@#@@#@3、南风效应@#@　　　　北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。

@#@北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；@#@而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

@#@南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。

@#@教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。

@#@每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。

@#@@#@4、罗森塔尔效应@#@　　希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。

@#@有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。

@#@国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。

@#@皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。

@#@罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。

@#@他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。

@#@校长将这份名单交给了这个班的班主任。

@#@8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。

@#@同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

@#@每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。

@#@孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

@#@@#@　　@#@　　　@#@　　教师政治学习笔记@#@2011年11月11日@#@　　@#@　　有关新的教育新理念@#@　　　　教育1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

@#@2、我国教育的一些优势（学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。

@#@这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

@#@3、我们教师要牢记：

@#@没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。

@#@如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

@#@4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

@#@@#@　　　　学校5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

@#@@#@　　@#@　　教师6、演员，靠演技征服观众；@#@球员，靠球技留住球迷；@#@教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

@#@7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；@#@而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。

@#@前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

@#@8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

@#@9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

@#@10、站上讲台的教师，是合格教师；@#@站稳讲台的教师，是骨干教师；@#@站好讲台的教师，是专家型教师。

@#@11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；@#@把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。

@#@任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

@#@12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：

@#@教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；@#@教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；@#@教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；@#@教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

@#@@#@　　　　课堂教学13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。

@#@如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。

@#@难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；@#@美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。

@#@学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

@#@@#@　　　　14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。

@#@所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；@#@不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；@#@不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；@#@不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

@#@15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：

@#@只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

@#@@#@教师政治学习笔记@#@2011年11月25日@#@有关新的教育新理念@#@16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；@#@现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

@#@17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

@#@18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。

@#@如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

@#@19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。

@#@20、如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。

@#@@#@　　　　教师与学生21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；@#@教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

@#@22、师生关系的最高境界是相互欣赏。

@#@惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

@#@23、教师要永远相信：

@#@自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

@#@24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。

@#@相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

@#@25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：

@#@“放大镜”——发掘学生的闪光点；@#@“反光镜”——摘掉学生的缺点；@#@“显微镜”——彰显学生的个性。

@#@26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。

@#@@#@　　　教师的专业化27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。

@#@教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

@#@28一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。

@#@教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；@#@以奉献的精神，从事崇高的事业；@#@以高超的技艺，展示个人的才华；@#@以不断的追求，提升自身的价值。

@#@29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。

@#@教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；@#@有超越之识，即具有超越教师的能力；@#@有超越之智，即具有超越教师的智慧。

@#@30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。

@#@未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

@#@31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；@#@只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

@#@学生行为习惯32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。

@#@所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

@#@33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

@#@@#@　　　　师德34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

@#@35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

@#@36、“赏识”，有助于学生学习成功；@#@“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

@#@管理37、没有最好的教师，只有用好的教师。

@#@@#@　　创新能力38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。

@#@只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。

@#@教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；@#@教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；@#@教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

@#@@#@　　　　现代教育方向39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；@#@人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征@#@ @#@";i:

11;s:

5244:

"教师履职尽责自查自纠报告@#@　　为进一步促进学校全体教职员工依法履职尽责，转变工作作风，提高教育教学质量，办人民满意教育，学校决定，从2016年9月起至2016年12月底，在全体教职员工中开展履职尽责“回头看”活动。

@#@目前，“回头看”活动已经进入“对照检查”阶段，我们政教处全体成员积极响应党总支的号召，立即召开会议进行布置，还召开专题分析会，围绕“目标定位、思想观念、思维方式、工作作风、业务水平、改革创新”等方面的内容进行讨论分析，深入查找各自在这些方面存在的问题，还通过其他渠道多方面听取意见和建议。

@#@开展批评与自我批评。

@#@通过对照检查，我认识到自身存在的问题，进一步理解“回头看”活动的重要意义，现将个人自查情况汇报如下：

@#@@#@　　一、查找出的问题和不足：

@#@@#@　　

（一）对履职尽责“回头看”活动的重要意义还是不够透彻。

@#@@#@　　

（二）工作中遇到困难或任务繁重时，会发牢骚。

@#@@#@　　（三）工作多凭经验，依法依规意识不够强。

@#@@#@　　（四）工作只顾埋头苦干。

@#@@#@　　（五）教学还是停留在一支粉笔，一张嘴上，成绩不够突出。

@#@@#@　　二.分析得出的原因：

@#@@#@　　

（一）对履职尽责理解有偏误。

@#@之前我总是认为，师者，传道、授业、解惑也，我们做老师的，首要任务是教给学生道理、知识、技能，解答学生的疑问，保证教育教学质量。

@#@不用天天去讲我应该履什么职，尽什么责。

@#@经过学习与讨论，我认识到自己工作的盲目性，“履什么职，尽什么责”指明了我们工作的方向和思路，因此。

@#@弄清楚“履什么职，尽什么责”是非常重要的。

@#@@#@　　

（二）“履什么职，尽什么责”不明确，工作遇到困难或任务繁重时，才会发牢骚。

@#@如果知道这些工作是自己的职责，那么你就不应该发牢骚，而是尽心尽责去完成自己的工作。

@#@所以这是工作指导思想的问题。

@#@@#@　　（三）人有了一定的年纪，经历多了总会积累一定的经验，凭借这些经验也会解决好一些问题，习惯了一直积累下来的模式和方法。

@#@这是与时俱进的一个绊脚石，不利于工作的提高与创新，特别是在教学上显得尤为突出，直接表现出来的就是教学效果欠佳。

@#@这个问题在管理工作上的不利影响也比较突出。

@#@@#@　　（四）埋头苦干是一种好品质，但只会埋头苦干，工作效率低，成效不大，这是我个人性格与学习不够的表现，虽说有人过于投机取巧不好，但只会埋头苦干就像只会拉磨的驴，这是死干，在高科技信息时代，显然是落伍的。

@#@@#@　　（五）我的教学只停留在一支粉笔一张嘴上，有客观原因也有主观原因。

@#@客观原因是我们学校目前教学设备相当落后，教室里除了一块黑板、一盒粉笔也没别的了，要说电器就是一台电视机和一台学生放英语磁带的录音机了。

@#@电教室全校只有一间。

@#@当然这些事次要原因。

@#@主要原因还是我个人的问题。

@#@@#@　　个人问题归纳起来有四：

@#@一是本人对信息技术掌握不够，制作课件能力差，一节课的课件要用很长的时间才能制作出来，所以只能偶尔去电教室上上课，让学生尝尝鲜;@#@二是有点懒，一直来都是一支粉笔一张嘴，也讲得学生懂，有时也就不去操那份心了。

@#@三是事务多，没时间去搞那东西。

@#@四是那点老本（业务知识）能量有限，新的知识进来不够多。

@#@@#@　　三、改进措施机努力方向：

@#@@#@　　

（一）加强学习，提高综合素质。

@#@一是加强政治理论学习，包括国家相关法律法规、教师职业道德、学校规章制度等，夯实自身的思想政治基础，时刻把国家的利益、学校的利益放在第一位，把自己的工作于中国梦结合起来，为了民族的发展、学校的发展、为了学生的发展，尽自己最大的努力做好本职工作。

@#@二是加强业务学习，常言道：

@#@海纳百川，有容纳大。

@#@只吃老本那是一个死湖，久了水分就会蒸发完，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

@#@一个优秀的老师，对新知识的吸纳那是必须的，特别是现代教育理论与教育信息，只有不断学习，与时俱进才能培养出新时代所需要的人才。

@#@@#@　　

（二）多开展批评与自我批评，查找工作差距，虚心接受领导、老师的批评与监督，树立敬业、爱岗、奉献精神，积极参加学校组织的各种科研活动，刻苦钻研业务，多向别人学习，积极营造一种“赶、帮、超”的工作氛围，不断改进工作思路和工作方法，不断提高教育教学质量。

@#@@#@　　（三）热爱关心学生，时刻把学生的发展和利益放在第一位，做学生的老师、做学生的父母、做学生的朋友。

@#@@#@";i:

12;s:

3923:

"教师年度考核述职报告@#@述职人：

@#@杨林祥@#@时光易逝，一学期即将结束，今晚有幸站在这个讲台上，向各位领导、老师做年度述职报告，我在这一年度中担任小学教学主任一职，兼管学校的教研教改、教师培训、小学教学管理、教师的职称评定工作，还担任过704班的历史与社会，六年级的品德与社会的教学工作，一年来我信奉“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事”的原则，认真做好每一项工作。

@#@现从德、能、勤、绩四个方面向大家述职@#@一、政治素养@#@我热爱教育事业，树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想，真诚、热情、公正地对待每一个人，每一件事。

@#@能严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，尽心尽责，学校工作，哪里需要，哪里扛。

@#@@#@二、工作能力@#@1、自学能力：

@#@我能认真学习各种教育教学理论，充分利用学校的杂志资源努力提高自己的理论和业务水平。

@#@积极参加各类继续教育，提高自己的业务水平。

@#@@#@2、组织和协调能力：

@#@充分认识到管理即服务和劝说的理念，有条不紊地组织小学教学工作的开展，指导学科组开展教学研究活动，在工作中做到相互团结，相互配合，老师们乐于接受我分配的任务，共同高效地完成了学校的教学工作。

@#@@#@3、教研教改能力：

@#@认真学习新课程标准，掌握前沿的教学理论，积极寻找教学中的热点、难点问题，积极撰写、申报、立项、实验，成功立项区十一五、十二五教育规划课题七个，有效地提高了我校小学的课堂教学水平。

@#@@#@4、示范带教能力：

@#@我深入课堂、听课、评课、积极辅导教师参加学校、上级教育主管部门的课堂教学竞赛，并取得了较好的成绩，本年度上宝安区课堂教学模式展示课一节，每学期上示范课一节，展示自己课题研究教学模式，有效地提高了教师的课堂教学水平。

@#@@#@三、敬业勤教@#@1、突出服务意识：

@#@教育是服务，管理更是服务。

@#@我在工作中能处处从大局出发，深入课堂，听课、评课、指导教师努力构建课堂教学模式，积极解决教师教学难题。

@#@@#@2、认真完成教学处的各项工作：

@#@教学处事项繁杂，我能够尽心尽意地完成每一项工作。

@#@和各学科组有效合作，开展学校的各项教学工作，亲历亲为调好每一天的课程，督促教师认真完成各项培训任务，指导教师参加上级教育主管部门的各项竞赛。

@#@@#@3、认真搞好教育科研：

@#@我根据学校实际积极组织七个课题的申报、立项、实验、结题。

@#@@#@四、业绩与成效@#@有付出就有收获，在自己扎实而有效的工作中获得了些许成绩：

@#@@#@1、小学的教学成绩稳步提高，教师的课堂教学水平到达了相当的水平，特别是毕业班的成绩稳居沙井街道民办学校的前列。

@#@@#@2、教科研成绩突出，承担七个宝安区教育科研规划课题的研究工作，其中4个课题成功结题。

@#@并为学校获得过二万三千元的课题资助经费。

@#@我获得宝安区教科研先进个人。

@#@@#@3、教学能力强：

@#@我在学科教学中起着示范带头作用，再次获得沙井街道小学数学学科带头人称号。

@#@撰写的毕业班复习策略论文获得街道二等奖。

@#@@#@五、努力的方向@#@当然，以上成绩的取得离不开校长、领导的支持和帮助，也离不开全体教师的配合和支持，我会一如既往，借助宝安区十二五教育规划重点课题《有效教学模式研究》实验，积极探究适合我校的课堂教学模式，为提高我校教学质量贡献自己的力量。

@#@@#@";i:

13;s:

2043:

"@#@教师舞蹈专长培训总结@#@（2016-2017学年度第一学期）@#@太莪中心幼儿园@#@教师：

@#@范睿@#@2017年1月11日@#@时间过得真快，随着新年的到来，紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声，回顾过去的一段日子，总有许多成功和不足所在，现将教师舞蹈专长培训工作总结如下：

@#@@#@一、加强学习，不断提高思想业务素质。

@#@@#@只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

@#@所以，一直以来我都积极学习。

@#@我认真参加新课程培训及各类学习讲座。

@#@另外，我还利用书籍、网络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

@#@随着社会的发展，知识也催促着我不断学习。

@#@平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。

@#@通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

@#@@#@二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

@#@@#@教育教学是我们教师工作的首要任务。

@#@课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各个教师的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使教师对舞蹈更有兴趣，同时提高教师的舞蹈水平。

@#@力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。

@#@@#@三、加强反思，及时总结教学得失。

@#@@#@反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

@#@@#@对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;@#@对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教.@#@";i:

14;s:

7681:

"林西镇寄宿制小学@#@2012-2013年教师培训工作自评报告@#@ @#@根据教育部《中小学教师继续教育规定》及上级有关文件精神，我校在落实实施中小学教师继续教育工程的工作中，坚持以提高教师队伍群体综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实各级教育行政、业务管理部门关于教师继续教育工作的指示要求，在上级培训主管部门的大力支持和指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项继续教育工作的阶段性任务，有力促进和推动了学校教育教学工作，促进了教师的发展和学校的发展，进而促进学生的发展。

@#@@#@我们遵循以人为本的办学理念，重视师资队伍建设，坚持走名师立校之路、科研兴校之路、特色办学之路。

@#@整个教师队伍创新意识强，教改氛围浓，注重师德，乐于奉献。

@#@结合学校的特点，我们正努力探索一条具有我校特色的教师继续教育新途径。

@#@@#@一、组织管理@#@1、组织领导@#@学校领导十分重视教师继续教育工作，始终把培养建设一支高素质教师队伍作为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

@#@为了加强对继续教育工作的领导，学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、有关校领导、教导主任、教研组长为成员的继续教育工作领导小组，加强了对继续教育工作的管理指导，制定了学校继续教育工作考核奖励实施办法，有效的保证了继续教育工作的有序开展。

@#@@#@2、规划措施@#@随着教育教学改革的深化发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育的学习培训是提高教师各项素质的重要途径，对此，广大教师通过学校继续教育的学习宣传，对参加继续教育学习的重要性及紧迫性有了正确的认识，提高了参加继续教育学习培训的积极性。

@#@@#@3、档案管理@#@分别建立了学校继续教育管理档案、教师个人继续教育培训档案、以系统的体现和管理有关教师继续教育的各项工作。

@#@@#@二、全员培训@#@1、加强理论学习、提升师德修养@#@组织教师参加了教师进修校组织的每年一次的全员远程继续教育培训，合格率达100%。

@#@认真组织全校教职工学习《邓小平理论概论》、《教师职业道德素养》、《现代教育思想》等课程的学习并通过了考试。

@#@@#@2、重视业务培训、提高教学水平@#@学科教学业务的培训始终贯穿学校的教师继续教育工作，除认真组织参加上级教育行政主管部门组织的各种学科教学业务培训之外，立足于学校实际，开展校本培训、组织新教材专题讲座、老带新、公开教学示范课等培训活动，通过专业引领，促进教师自我反思，加强同事互动和交流。

@#@@#@3、注重技能培训，促进教师发展@#@在信息技术和普通话、规范字等教师基本素质和技能要求方面，我们要求没通过不断的练习必须达到基本要求。

@#@信息技术素养和普通话水平等方面达到一个较好的层次。

@#@最近学校又在积极组织英特尔·@#@未来教育计划的报名培训，使教师在信息技术技能方面再上一个新的台阶。

@#@@#@三、专项培训@#@1、重视新教师的培养@#@新教师培训是培养跨世纪教育人才的一项重要工作，为使青年教师尽快适应教育教学要求，学校开展了老带新教育教学培训活动，这已经成为我校青年教师成长的一条必经之路。

@#@@#@2、强化骨干教师的成长@#@骨干教师是教育教学的中坚力量，积极组织参加上级部门组织的培训。

@#@我校为全体老师开通了博客，作为个人工作室，特别是骨干教师，更要带头做，以促进骨干教师的迅速成长，取得优异成绩。

@#@骨干教师在各自的岗位上，在教育、教研工作中起着重要的传帮带作用。

@#@@#@3、注重提升学历@#@为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，认真制定了教师学历进修规划，积极鼓励教师参加学历进修。

@#@现学校本科学历达40%， @#@几年来，学校为教师们的学习培训积极创造条件，有效提高了教师参加学历进修的积极性。

@#@@#@四、基本经验@#@1、立足教育科研，锤炼教师队伍。

@#@@#@几年来，随着教育改革的深入发展，我校愈来愈意识到教育科研对培养和锻炼教师队伍，提高教师素质，全面提高教育教学质量的重要性。

@#@在学校工作中，把教育科研工作列入了学校工作的重点。

@#@加大教育科研工作力度。

@#@培养了教师的研究意识，提高了教师的理论和实践水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、建立校本培训，形成我校特色@#@几年来，我校除认真开展多形式的教研活动（如集体备课、上优质课和示范课等）外，在新一轮课改中，我校投入大量资金，购入素质教育、新课程标准培训方面的光盘、书籍，进行以校为本的基础教育课程改革的学习培训等，组织教师认真学习了素质教育理论使每一名教师都能学习到新的教育思想和理念，并内化成教学行为。

@#@@#@3、走出去，请进来，加大校际间交流。

@#@我校曾在2012年先后两次聘请赤峰市教研中心曲龙老师和赤峰学院蔡晓军教授到我校给全体教师讲课，组织带领专任教师到市里名校听课交流，通过交流使老师们看到了更加鲜活生动的课堂教学，在教育理念、方法上收获很大。

@#@由于学校师资水平还不够完善，老教师年龄偏大，使我校教师结构不够合理，需要在今后的教育教学中充实年轻教师为我校的合理化发展奠定基础。

@#@@#@五、存在问题@#@缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。

@#@@#@

（一）、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

@#@@#@

（二）、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。

@#@@#@（三）、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。

@#@@#@（四）、计算机文凭有，实际操作能力弱。

@#@特别是要适应课程改革的需要，计算机与学科教学之间的整合仍旧是一个美丽的幻想。

@#@@#@六、今后努力方向与措施@#@针对上述问题，我们要在以下方面加强：

@#@@#@

（一）、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

@#@@#@

（二）、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。

@#@@#@（三）、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。

@#@@#@总之，我校教师继续教育工作在领导重视、广大教师积极参与的共同努力下，取得良好的效果。

@#@在以后的工作中，我校将继续抓好教师继续教育工作，将学校办成学习性组织，以严格谨慎的态度和科学的精神对待每一项工作，百尺竿头，更进一步。

@#@@#@林西镇寄宿制小学@#@2013年9月@#@4/4@#@";i:

15;s:

428:

"@#@平坝县十字乡老云小学教师任课通知单@#@老师：

@#@@#@经过学校研究决定，本学期你的任教学科为：

@#@@#@@#@，周课时数共计节，请你做好一切准备工作。

@#@@#@特此通知@#@平坝县十字乡老云小学@#@年月日@#@";}