岭底小学经典诵读比赛活动总结Word格式文档下载.doc
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0;s:
4792:
"@#@跨栏跑的教学反思@#@陈国威@#@@#@在一堂跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。
@#@我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。
@#@不过栏练习时，他们都做得很好，但是，学生一到过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。
@#@只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。
@#@在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作、不敢跳高、跳山羊、横箱等等。
@#@究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的，二是对动作要领没掌握、对自己没信心。
@#@如何消除恐惧的心理呢？
@#@使学生更快更好地完成跨栏动作。
@#@我在教学中进行了探索。
@#@@#@一、教学片断@#@ 我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片、技术动作展示在同学面前，讲讲跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等（从情感上获得我要学跨栏跑渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）。
@#@@#@ 让学生说一说为什么“害怕”。
@#@针对“害怕”先让学生讨论什么是“害怕”？
@#@然后教师解释“害怕”即“恐惧”，恐惧是一种企图摆脱危机的逃避情绪。
@#@恐惧心理的产生是随着年龄的增长、生活经验的积累，自我保护意识增强而增强。
@#@年龄越小，恐惧感越弱。
@#@因为他不知道什么叫危险，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。
@#@而跨栏跑练习确实有危险，不小心碰在栏上要摔跤的，所以不敢在跑动中跨栏，而采用逃避的方法，停下来跨过去。
@#@这样安全，不会受伤。
@#@@#@ 学习跨栏的动作，跨栏跑的关键是跨栏步和栏间跑技术，学生必须基本掌握这两项技术，又如何才能让学生克服恐惧心理，学好技术呢？
@#@我采用了两大方法。
@#@一是安全措施，二是做比较，增强自信心。
@#@
（一）安全措施：
@#@学生之所以不敢跨是因为怕有危险，怕受伤，所以做好安全措施是关键。
@#@首先我提出把栏放到最低，然后让学生开动脑筋，发挥学生的创造性。
@#@想一想还有什么方法更安全。
@#@大家集思广益，他们想出了找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习
（二）做比较，增强自信心。
@#@即时做了安全措施，也还是不敢跨，是因为没人带头，没人来提高他们的自信心，增强他的勇气。
@#@我就自己带头示范，“勇气不是说的，而是要体现给人看的”我就这么告诉他们。
@#@于是，我就做了示范动作，效果不错。
@#@高个子的男生也跟着带头跨了。
@#@有了第一个，就有第二、第三……@#@学生选择想出的方法进行尝试练习（在练习过程中按思----练----思的程序反复练习，练完后再找出其成功和失败的原因）。
@#@特别是用橡皮筋作跨栏练习（不怕摔跤），两人一组拉直橡皮筋作“跨栏架”，排头同学依次跨过一道道橡皮筋，跨到最后作“跨栏架”。
@#@学生在练习中不断地提高高度，真是越跨越有劲（通过实践从理性上认识跨栏跑，体验运动乐趣）。
@#@@#@二、反思@#@ 通过跨栏的教与学，我进行了反思：
@#@@#@1、培养了学生的问题意识。
@#@让学生带着疑问探索“跨栏跑”。
@#@它是一种探索意识，是创造的起点。
@#@使学生学会了学习技术动作的方法（替代物法、降低难度法等），拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的创新精神。
@#@在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。
@#@@#@2、培养了良好的心理品质和道德品质。
@#@学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，克服了恐惧心理，信心增强了。
@#@通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。
@#@培养了学生的合作意识和能力。
@#@融洽师生关系，教师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。
@#@为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
@#@@#@3、由于上课时间有限，留给学生发展个性的时间与空间不够，教师为学生创造练习环境，所需要的器材估计不足，影响了教学效果。
@#@应该在课前让学生准备好所用器材。
@#@@#@4、没能充分照顾到每个学生。
@#@少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习，教师应重点帮助他们诱发创新思维，使他们找到适合自己的练习方法.@#@2013\3@#@3@#@";i:
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"《雷雨》教学反思@#@武义实验小学鲍仙珠@#@《雷雨》这篇课文以简洁的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
@#@全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开叙述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，语言优美，引人入胜。
@#@通过本文的教学，有利于学生对大自然的深刻体验，同时培养学生观察生活，热爱自然的情感。
@#@@#@一、复习导入，形象激趣。
@#@@#@小学生掌握字词、提高读书的能力是学习语文的重要基础。
@#@课堂教学要追求创新的同时，更要兼顾的是学生语文基础能力的扎实训练。
@#@所以在课一开始我出示自制的生字词语卡片（用不同颜色的卡纸）激发学生复习读字词的兴趣。
@#@通过学生喜欢的方式“开火车”认读抽查、齐读生字词，对本课生字和词语进行了巩固。
@#@@#@二、品读词句，引导想象，朗读感悟。
@#@@#@这篇文章在运用词句方面非常准确、传神，值得细细体会。
@#@教学中我以各种形式唤起学生对词语的直观理解，体会这些词语的精妙。
@#@@#@“雷雨前”部分指导学生抓住重点词句反复品读，感悟雷雨前乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣景象通过想象理解“满天”“黑沉沉”“压”、“乱摆”“垂”“越来越”的具体含义，感受雷雨前天气的闷热，以及变化之快。
@#@如“满天的乌云黑沉沉地压下来。
@#@”我让学生读，读后问：
@#@你看到了什么？
@#@感觉怎么样？
@#@引导想象，追问你是从哪些词感觉到的？
@#@让学生对“满天”“黑沉沉”“压”这几个词分别说出自己的感受，接着展现图，带着感受边做动作边读，再次感受乌云多、厚、重、低。
@#@最后用一个词形容这一情景。
@#@@#@“雷雨中”部分是描写雨由急到缓，由大到小的变化过程。
@#@主要从“哗，哗，哗”“雨越下越大”“渐渐地，渐渐地”这些词让学生明白雨下得大，下得急，再逐渐变小的变化过程。
@#@引读这一部分再次感受这场雷雨。
@#@@#@“雷雨后”部分的教学设计，为营造美的氛围，通过想象，加深学生对雷雨后景色的感悟。
@#@让学生先听老师读课文边想象雷雨后是一番怎样的景象？
@#@交流“你看到了什么，听到了什么，闻到了什么？
@#@”抓住三句重点句，使学生边读边思，在有所感悟的基础上，再找出课文插图中没有出现的景物，通过看课件感受雨后的画面更美了，最后再美美地读读。
@#@而不是采用图解文字的方法。
@#@可见，紧密联系视觉听觉效应等方式，在此基础上去体会词语读懂句子，学生自然会学得有趣。
@#@@#@这三个情景的创设，串联起了整个课堂，既把课堂变成了一个有机的整体，又使课文的各个部分非常清晰地展现出来。
@#@@#@ 三、利用多媒体，提高课堂效益@#@二年级学生年龄小，多以形象思维为主。
@#@学生们曾经历过夏季的雷雨时节，经历过大自然中的各种天气。
@#@夏天雷雨的画面和意境，都沉睡在他们心中，需要我们去激活。
@#@在学习课文前，先利用听雷声再现雷雨前的情境，设计联系生活实际说说雷雨前会有什么现象出现？
@#@（空气潮湿、蚂蚁搬家、鱼出水面、燕子低飞……）从学生的生活入手，拉近学生和文本之间的距离，从课堂一开始就谈论学生自己喜欢的话题，集中学生的注意力。
@#@在进入文本，看课文是怎样写雷雨前的景象的。
@#@学完“雷雨前”这一部分播放轰隆隆的雷声夹着哗哗的雨声，既激发了学生的兴趣，又唤醒学生感知的回忆，从而进入雷雨的特定情境。
@#@激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性。
@#@为感受“雷雨后”生机勃勃的景象，学生通过品读想象画面，再用课件展示课文插图中没有出现的景物，填补了课文插图的空白，在有声的动画中，让学生更感受到了雷雨后是那么美那么富有生机。
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"教师党员个人剖析材料@#@刘德才@#@通过回顾自己在近几年工作、生活中的表现，切实感受到与要求还有一定的差距，有必要认真查找自己存在的问题与不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向。
@#@教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！
@#@作为一名党员，要经常深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取别人的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
@#@@#@一、自己存在的一些问题：
@#@@#@1、理论学习不够系统，主动学习不够多，知识面不够广。
@#@政治理论方面的内容看得少，法律知识，科学文化知识钻研得少，教育、科研工作探究的不够深入。
@#@@#@2、开展批评与自我批评做得还不够。
@#@对有不良习惯的学生批评的多，对同事打不开情面，怕伤害同事感情。
@#@@#@3、对工作要求不够高。
@#@满足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结合起来，虽然能按时完成工作任务，但标尺定的不够高。
@#@@#@4、在工作创新上不足。
@#@对待困难有畏难情绪，满足于叫干什么就干什么，积极主动性不够强，缺乏开拓创新意识和精神。
@#@@#@5、沟通能力不强。
@#@在平时工作中，缺乏耐心，向同事虚心请教的次数少，认为自己工作干完就万事大吉了，这样有时工作不细致。
@#@@#@二、存在上述问题的根源：
@#@@#@以上缺点，其实是对自己要求不严格的结果。
@#@归到根本，这其实是人生观、价值观、世界观模糊的问题，也是放松自己学习的后果。
@#@由于对自己压力不够，从而动力不足，产生一种浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想。
@#@@#@三、整改措施和今后努力方向：
@#@@#@人无完人，金无足赤，但人确实是可以改得更好的。
@#@在今后的工作中，我要拿出饱满的的精神，争取做的更好一些。
@#@具体如下：
@#@@#@一是要加强学习，特别是政治理论学习，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力提高自身素质，提高工作水平和能力。
@#@@#@二是要严格要求自己，时刻警示自己。
@#@在充分认识到自己缺点的基础上，努力改变松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，保持积极肯干、吃苦耐劳的精神。
@#@@#@三是要全面发展，广泛学习一切有益知识。
@#@加强专业知识的学习，积极参加教育改革，既学习与自己的业务有关的知识，也要广泛涉猎其它方面的知识，做到专与博相结合，“求知”与”修身”共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。
@#@@#@四是加强沟通，理顺关系，为做好教育教学工作打好基础。
@#@@#@五是要能坐得下来，踏下心来，敬业爱岗，勇于吃苦，甘于奉献，正确对待荣誉，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，勤奋学习，努力工作，做一名合格教育工作者。
@#@@#@总之，在今后工作中，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态，恪尽职守，奋发有为，将工作热情投入到各项工作中。
@#@@#@2014-8-8@#@教师党员个人剖析材料@#@鲁迅先生有一句名言：
@#@“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。
@#@”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是自我剖析所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
@#@自参加工作以来，在领导的关心和同志们的支持帮助下，我的学识、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。
@#@但通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在问题，与上级要求相比，还相差一定距离。
@#@为警示自己，鉴知未来，以利工作，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：
@#@@#@一、存在问题@#@
（一）理论学习不够。
@#@毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。
@#@邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。
@#@完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。
@#@搞教育工作，更需要扎实的理论基础。
@#@我本身理论根基不扎实，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。
@#@@#@
（二）对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。
@#@@#@（三）平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地针对性地去想办法，解决实际问题。
@#@@#@二、原因分析@#@本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，但究其根本，还是主观因素在起作用。
@#@@#@第一、政治学习时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但没有意识其思想的精髓，没有发挥理论的指导作用，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。
@#@@#@第二，作为一名党员，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。
@#@@#@第三，开拓进取精神不够，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。
@#@@#@三、整改措施@#@针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。
@#@@#@
（一）加强政治理论学习，提高自身素质。
@#@今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。
@#@实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论等相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题、解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。
@#@@#@
（二）要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地关心群众，与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。
@#@@#@（三）作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。
@#@党性是每个党员的立身之本，要坚持党性，加强事业观念、自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。
@#@@#@总之，通过学习，加上自己找、群众提、上级点、互相帮，自己在思想深处进行了认真的反思，决心以此为契机，提倡“从我做起”的精神，严于律己，使自己的觉悟和工作更上一个台阶。
@#@@#@4@#@";i:
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"老子山镇创建义务教育优质均衡改革发展示范区实施方案@#@为贯彻落实《关于江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区建设的意见》（苏政办发〔2010〕65号），进一步巩固我镇教育改革发展成果，促进义务教育优质均衡改革发展，全面提升区域教育现代化建设水平，致力打造人民满意的老子山教育品牌，现就我镇基础教育优质均衡改革发展示范区建设工作制定如下实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，努力践行科学发展观，坚持教育优先发展，以推进基础教育优质均衡改革发展为统领，以质量内涵提升为核心，以促进人的全面发展和经济社会全面进步为目标，切实保障全镇适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，实现“人人享有良好教育”的目标，为满足广大人民群众日益增长的对优质教育资源的需求作出新的贡献。
@#@@#@二、工作目标@#@通过示范区建设，到2012年底，全面实现镇域内义务教育阶段学校办学条件、师资队伍、管理水平、教育质量的相对均衡，切实做到校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到尊重和发展、人民群众一样满意，大力促进老子山教育优质均衡改革发展，确保圆满通过义务教育优质均衡改革发展示范区创建验收。
@#@@#@三、组织领导@#@为促进我镇教育优质均衡发展，建立郭园镇义务教育优质均衡改革发展示范区建设领导组。
@#@@#@组长：
@#@周庆镇党委书记、镇长@#@副组长：
@#@刘兴春镇党委副书记、组织委员@#@黄建军镇党委委员、纪委书记、政法委书记@#@曹文俊镇党委委员、宣传统战委员、人武部长@#@成员：
@#@钱兆忠镇财政所所长@#@周广奉镇政法委副书记、综治办副主任@#@陈家涛镇司法所所长@#@李勇涛镇统计办副主任@#@施官俊镇建设站办事员（副股级）@#@王明中镇农技推广中心主任@#@刘保镇企管站站长@#@高开场镇计生站站长@#@马怀奇镇文广站站长@#@王勇镇建设站站长@#@李刚镇城管执法中队队长@#@赵万平镇民政办办事员@#@唐宝旭镇党政办助理秘书@#@周兴亚老子山九年制学校校长@#@唐国章老子山派出所所长@#@陶峰老子山卫生院院长@#@丁学李老子山交管所党支部书记@#@杨华金书院居委会党总支书记@#@贺庆贵茶庵居委会党总支书记@#@朱宝强新滩村党总支书记@#@王延法洪明村党总支书记@#@孙广启新淮村党总支书记@#@杨兆斌张咀村党总支书记@#@胡宝柱安淮村党总支书记@#@周志军长山村党总支书记@#@胡明江龟山村党总支书记@#@倪秀祥兴隆村党总支书记@#@朱兆全刘咀村党总支书记、主任@#@领导小组下设一室六组，组成人员名单如下：
@#@@#@
（一）办公室：
@#@@#@主任：
@#@曹文俊@#@副主任：
@#@周兴亚@#@成员：
@#@钱兆忠周广奉施官俊赵万文@#@职责：
@#@负责协调全镇创建省义务教育优质均衡改革发展示范区面上工作，定期召开推进会、月例会、会办会，检查创建进度，解决存在问题，确保整个创建工作严格按照序时进度稳步推进。
@#@@#@
（二）宣传材料组：
@#@@#@组长：
@#@施官俊@#@成员：
@#@马怀奇唐宝旭朱万庆万福友@#@职责：
@#@负责省义务教育优质均衡改革发展示范区建设政策宣传、成果展示、氛围营造，负责创建工作专题片文稿撰写、拍摄工作，全镇创建省义务教育优质均衡改革发展示范区资料整理等工作。
@#@@#@（三）资金筹措组：
@#@@#@组长：
@#@钱兆忠@#@成员：
@#@高开场赵万平@#@职责：
@#@负责创建资金的筹措、调拨等工作，保证整个创建工作资金需求。
@#@@#@（四）师资建设及业务指导组：
@#@@#@组长：
@#@周兴亚@#@成员：
@#@孟翔、蒋仕发、赵万文、章开梅@#@职责：
@#@负责全镇教师队伍的配备建设工作、各阶段学校教师队伍学历达标工作以及相关业务的指导。
@#@@#@（五）资料审核组@#@组长：
@#@周兴亚@#@成员：
@#@孟翔、蒋仕发、赵万文、章开梅、万福友@#@职责：
@#@负责创建相关资料的收集、整理、核对工作。
@#@@#@（六）信访安全组@#@组长：
@#@周广奉@#@成员：
@#@唐国章陈家涛刘保陶峰李咏峰@#@职责：
@#@负责省义务教育优质均衡改革发展示范区创建工作过程中的信访稳定、安全防范等工作。
@#@@#@（七）督查指导组@#@组长：
@#@黄建军@#@成员：
@#@李勇涛@#@职责：
@#@负责省义务教育优质均衡改革发展示范区创建过程的督查、指导等工作，确保创建工作按计划实施。
@#@@#@四、主要措施@#@
（一）高点定位，加大投入，全力推进办学条件优质均衡。
@#@@#@1.理顺体制，标本兼治，促进幼教事业健康协调发展。
@#@@#@近年来，我镇于2009年暑期投入180万元按省优质园标准新建了老子山镇中心幼儿园，确保从根本上解决幼儿园入学难问题。
@#@同时按照《中共洪泽县委、洪泽县人民政府关于进一步加快幼儿教育发展的意见》（洪委发〔2010〕31号）要求，高点定位，对镇区幼儿园重新论证布点，科学制定了我镇“十二五”幼儿教育发展规划。
@#@并采取分步实施的办法，确保按规划建设到位。
@#@具体做法为：
@#@2012年投资200万元新建老子山镇中心幼儿园分园。
@#@届时我镇幼儿园将形成“两园并举”的新格局，全镇幼教事业将迈入健康、可持续和现代化发展的新时期。
@#@@#@2.统筹兼顾，科学发展，确保中小学硬件建设上台阶。
@#@@#@通过多年的学校布局调整，我镇于2010年已形成了“九年一贯制”的中小学布局。
@#@为了确保老子山镇九年制学校硬件设施都达到省定标准，立足统筹兼顾、科学发展，镇政府将对照示范区建设要求，继续加大投入，确保中小学硬件建设上台阶。
@#@2010年投资320万元新建3100㎡的教学楼;@#@@#@2011年拟投资300万元新建6000㎡现代化运动场，投资20万元按A级标准改造食堂；@#@投入200万元进行内部装备、出新、改造旧教学楼、新建标准化厕所。
@#@@#@
（二）加强培训，优化组合，致力保证师资队伍优质均衡。
@#@@#@切实加强教师队伍建设，提高教师专业化发展水平，确保老子山镇九年制学校师生比、教师学历都达到省标准以上。
@#@进一步完善教师在职培训提高制度，配齐配强学校专任教师，确保学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%。
@#@加大骨干教师培养力度，积极实施“名师培养工程”，努力培养出一批在洪泽县、淮安市有一定知名度的优秀教师。
@#@@#@（三）深化改革，内涵发展，倾力保障教育教学质量优质均衡。
@#@@#@严格执行义务教育免试就近入学制度，合理划分学区。
@#@加强学校教育与社会、社区、家庭之间的联系，培养学生学习能力、实践能力和创新能力，增强社会责任感。
@#@保障家庭经济困难学生、学习困难学生平等接受教育的权利，维护教育公平。
@#@全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，面向全体学生，全面实施素质教育，平等对待每一位学生，致力于为学生终身发展奠基。
@#@以深入实施“导学”模式为抓手，深化课程改革，从学生课外作业量、在校学习时间、作息时间、学习材料、考试评价等方面全面规范中小学办学行为，保障素质教育的健康发展。
@#@在中小学中广泛开展养成教育、古诗词诵读、文明礼仪教育、感恩教育等主题教育实践活动，切实提高德育工作实效，进一步提升广大中小学生的综合素质，初步形成全方位、立体化、无缝隙的素质教育格局。
@#@走内涵发展之路，确保在校学生学业合格率达95%以上，《国家学生体质健康标准》测试合格率、优秀率分别达到90%和10%以上，综合素质评价优良率达90%以上。
@#@@#@（四）规范管理，锻造品牌，努力促进学校管理水平优质均衡。
@#@@#@继续认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，依法治教，规范管理，建立现代学校制度，修订完善《学校章程》，不断推进学校文化建设，努力锻造学校办学特色品牌。
@#@通过“体艺2+1”项目推进、学生社团建设和阳光体育活动开展，促进学校、教师、学生自主发展、创新发展、和谐发展。
@#@努力建设“爱心校园”、“激情校园”、“和谐校园”，密切学校与社区、社会、家庭之间的联系，不断提高人民群众对学校的认可度和美誉度。
@#@进一步完善校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理与监督的运行机制，不断提升学校管理的科学化、民主化、规范化水平。
@#@@#@五、重点工作时间部署@#@1.制定规划（2012年1月至3月）。
@#@@#@根据苏政发65号文件精神和江苏省中小学校建设的标准，针对本镇实际，高点定位，适度提高，镇党政联席会议通过形成全镇推进基础教育优质均衡发展规划，报县政府确认。
@#@@#@2.基础设施建设（2012年4月——2012年8月）。
@#@@#@3.仪器设备配备。
@#@@#@2012年10月前，按照标准配齐配全教学设施设备。
@#@@#@4.师资队伍建设。
@#@@#@2012年7月——2012年11月：
@#@定期组织教师参加培训和进修，促进教师专业成长。
@#@@#@";i:
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4346:
"《男孩、女孩》教学反思@#@小班幼儿对性别比较感兴趣，平时上厕所的时候，我们发现孩子们会去窥视与自己性别不同的孩子。
@#@追随这种现象，我们开展了本次活动。
@#@本活动主要是引导幼儿通过观察男孩女孩的明显外貌特征，发现男孩、女孩之间存在的差异，知道自己是男孩（女孩），加深幼儿对性别的认识。
@#@@#@成功之处：
@#@@#@1、教态自然、亲切，亲近幼儿，能注重师生互动和生生互动@#@课堂中老师的亲和力和教态都表现的比较好，在活动过程中，能注意老师和幼儿的互动的同时，通过小老师的方式邀请幼儿参与到游戏评价的活动中来，从而达到生生互动的效果。
@#@@#@2、课前准备充分，教学流程顺畅@#@在课前准备时考虑到以前上课时是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活动时间是在天气较温暖的春天，穿靴子的幼儿已经很少甚至是没有了，所以我及时调整了教具，把女孩靴子的图片调整为单皮鞋的图片，并且把教具统一为图片的形式，让幼儿看的更直观一些。
@#@活动过程中各个环节衔接的较紧密，对时间和内容整体的把控比较到位。
@#@@#@不足之处及整改：
@#@@#@1、活动组织的情境性、趣味性和挑战性不强@#@活动组织要以幼儿的年龄特点为前提，小班幼儿在组织活动时对情境性、趣味性显得特别重要，而本次活动在这些方面都表现的不够到位。
@#@如在开始时我用游戏“谁是男孩，谁是女孩”导入，请二位幼儿到中间，再请另一位幼儿来辨别，这样的环节在活动中发现情境性和趣味性都没有很好的体现。
@#@反思后觉得可以请2位幼儿到中间背对大家，让大家来猜猜姓名和性别，再转过身来验证，这样的环节设计可能会给幼儿带来更多的趣味性和挑战性。
@#@在游戏“听口令做动作”环节设计的也比较死板，会让幼儿觉得无趣，如果设计成“请男孩去拿个雪花片送给女孩”，“请男孩和女孩抱一抱”的形式会更显现出情境性和趣味性。
@#@其次，在教学设计时也没有充分考虑到幼儿的已有经验，在活动时发现其实大部分幼儿已能对性别行进辨别，从而本次活动设计的挑战性不够。
@#@老师应该在课前准备时充分结合幼儿已有经验，进行教学设计，对幼儿已掌握的经验要能有挑战性的扩展经验体现，如：
@#@在能对小朋友的性别进行辨别的基础上，对成人、老年人、外国人的性别进行辨别等。
@#@@#@2、在样本选取方面有待改进@#@此次活动中我选取的第一个样本是想让幼儿观察头发的长短来区分男女的差异，但是幼儿在回答时却说到了衣服，而这个样本的男女衣服区别并不是很明显，让我心里比较慌，而第二个样本的选取虽然是想区别男女的裤子和裙子的穿着，但是其他部分也比较明显，给了幼儿误导。
@#@所以我在选择样本时，应该直接选第二个样本，来让大家观察发现，等这个样本的区别都呈现出来后再有针对性的选取第二个样本进行补充。
@#@（或此时第二个样本已不需要）@#@3、要有面向全体的服务意识@#@幼儿在玩游戏“女孩站中间，男孩坐座位不动”时，女孩站到中间乱七八糟的，而且所站的位置在教室的正中间，背对着前半段的幼儿，所以他们就看不到女孩们的正脸，就不能很好的参与到活动中间去，我在活动中应该组织幼儿有序的排成一队面向大家，而且应该站到教室的前半段，让所有幼儿都能来观察参与活动。
@#@在活动提问时对幼儿的回应也应能考虑到所有的幼儿，而不单单是回答问题的幼儿。
@#@@#@4、教案的设计没有预设和生成模块@#@教案设计“幼儿行为”环节只是单一的把幼儿应该回答的正确答案放在此栏，而没有把事先教师考虑的幼儿预设行为放上去，更没有把对每一种预设行为该有的回应放上去。
@#@在“活动过程”环节中，只呈现各环节的大标题，应该把各环节再细化，呈现出小标题，让各板块更加的清晰。
@#@@#@";i:
5;s:
5175:
"教师读书笔记检查情况小结@#@九月中旬，我们教导处对全校教师的读书笔记进行了检查，检查中发现老师们基本能够完成学校布置的每学期一万字，每个月2500字的读书笔记的任务，多数教师写作态度认真。
@#@老师所写的读书笔记大多紧扣学校的教科研课题或校本教研专题来写，紧扣所教学科的实际，内容涉及学科前沿理论，教学设计，课题研究，班主任管理，尖子生培养及后进生转化案例，文学修养，教学心得体会等各个方面。
@#@写作的形式多种多样，有的是原文要点的摘录，有的是写读后情感的体验，有的是对原文内容要点的概括，有的是课例的分析，有的是老师自己独有的创作等等。
@#@@#@本次读书笔记写得较好的的老师有：
@#@崔晓娟、李亚飞、徐亚华、万振东、董雪、浦振宇、赵剑波、于丽凤、杨明龙、丁海学、景岩红、徐文平、郝淑贤@#@当然这次检查也发现了一些不足之处：
@#@有些教师的读书笔记字数不够，有些教师的读书笔记没能拟出目录，没能分版块写，有些教师的读书笔记没有使用本学期所发的新本子，还有个别老师读书笔记经过再三催要才上交。
@#@@#@希望存在不足的老师向提出表扬的老师学习借鉴，在下个月的检查中将自己的读书笔记有所改进。
@#@@#@海坨乡学校@#@2014年9月19日@#@教师读书笔记检查情况小结@#@近年来，我校始终把教师队伍建设放在首位，采取积极措施加强教师队伍建设，把教学工作与教育科研紧密结合起来，引导、鼓励教师在学中研、在研中学，认真撰写学习心得和教育教学论文，并不断改进自己的教学。
@#@教师们本着理论结合实践的原则，进行着积极的思考与探索，为新时期教育质量效益观、教育价值观、教学观的树立奠定了坚实的基础。
@#@@#@十月中旬，我们对全校老师读书笔记进行了检查。
@#@@#@一、总体情况@#@1、教师大都能按照规定时间上交读书笔记，大都能按要求阅读学校提供的理论学习材料。
@#@@#@2、多数教师写作态度认真，写作的形式多种多样，有的是原文要点的摘录，有的是写读后情感的体验，有的是对原文内容要点的概括。
@#@@#@二、存在的问题:
@#@@#@1、个别老师写读书笔记态度不端正，随便抄写几页应付了事。
@#@@#@2、有的教师的读书笔记成了会议记录，没能按要求学习教育教学理论。
@#@@#@3、有的教师的读书笔记内容少，字数不足2500字。
@#@@#@4、个别老师书写太潦草。
@#@@#@本次读书笔记写得较好的的老师有：
@#@崔晓娟、李亚飞、徐亚华、万振东、董雪、浦振宇、赵剑波、于丽凤、杨明龙、丁海学、景岩红、徐文平、郝淑贤@#@希望存在不足的老师向提出表扬的老师学习借鉴，在下个月的检查中将自己的读书笔记有所改进，让海坨乡学校教师的读书笔记更具特色，成为我校校本教研的一块亮丽风景线。
@#@@#@海坨乡学校@#@2014年10月17日@#@教师读书笔记检查情况小结@#@11月14日，学校教务处对全校在职教师的读书学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况令人非常满意。
@#@具体情况小结如下：
@#@@#@一、学习经常、热情高@#@老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
@#@从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，90%以上的教师笔记记录有10篇左右，笔记比较优秀的老师有：
@#@崔晓娟、李亚飞、徐亚华、董雪、浦振宇、赵剑波、于丽凤、杨明龙、丁海学、景岩红、徐文平、郝淑贤@#@二、学习认真，觉悟高@#@老师学习的内容与时俱进，老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……@#@但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
@#@@#@
（一）个别教师书写欠规范@#@检查中发现，有个别老师的笔记不规范，只是摘抄内容，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存），请予以改正。
@#@@#@
（二）个别教师学习待加强@#@读书学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。
@#@请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、是否是老教师）、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
@#@@#@（三）个别老师心存侥幸，有待加强@#@个别教师心存侥幸心理，总是抱着侥幸态度，把完成任务当成了负担，读书笔记单篇的内容较少，字数不足，读书笔记整个内容单一。
@#@@#@最后，希望老师们在下半学期中，书读得更多，读书笔记写得更好，获得的收获也更大。
@#@@#@海坨乡学校@#@2014年11月14日@#@";i:
6;s:
2119:
"《三位数乘两位数》教学随笔@#@近一段时间我们主要学习第三单元“三位数乘两位数”。
@#@我主要就这一单元进行反思。
@#@@#@这单元的教学要求主要有以下几点：
@#@@#@1、使学生掌握用一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。
@#@@#@2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法。
@#@@#@3、使学生掌握乘法的估算方法。
@#@在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行算，养成估算的习惯。
@#@@#@明确了教学目标后我在教学过程中是这样做的：
@#@@#@1、注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。
@#@本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是用计算器计算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。
@#@因为在第一阶段，学生已经掌握乘法计算的基本技能。
@#@仅仅是运算的数据由万以内扩充到亿以内。
@#@我根据学生已有的这个知识基础，在教学时，放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。
@#@@#@2、重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。
@#@在教学过程中，不仅要让学生掌握整数乘法的计算的技能，还应当让学生掌握简单的具有实际背景的常见关系。
@#@本单元学习的速度、时间和路程之间的关系，是生活中常见的数量关系中的一种，刻画这三者关系的数学模型“速度×@#@时间=路程”将三者简明、有逻辑地连成一体。
@#@教学时，应注重让全体学生解决例3种的具体问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。
@#@经历将具体的问题抽象成数学模型，并将数学模型用于解决具体问题的全过程。
@#@使学生建立初步的模型化的数学思维方法。
@#@@#@3、以探索运算中的数值规律的联系为载体，发展学生的推理能力。
@#@利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情推理能力。
@#@@#@";i:
7;s:
4090:
" 李集小学校园欺凌专项治理工作实施方案@#@ 为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。
@#@根据《教育局关于开展校园欺凌专项整治的通知》文件和通知精神,经学校研究,决定制定我校《“校园欺凌”专项治理实施方案》，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全：
@#@@#@ 一、通过各种形式开展专题教育@#@ ①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
@#@@#@ ②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办?
@#@”。
@#@@#@ ③通过校园网、宣传栏等平台加强宣传和教育。
@#@@#@ ④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
@#@@#@ ⑤专题讲座，邀请派出所法制副校长来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
@#@@#@ ⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
@#@@#@ 二、完善相关规章制度。
@#@@#@ ①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理;@#@@#@ ②完善明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。
@#@@#@ ③校长、安保处组织校委会人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。
@#@做好应急处置和汇报。
@#@如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警;@#@如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化;@#@如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
@#@@#@ 三、加强预防，防患与未然。
@#@@#@ ①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学静校）、重要场所（操场、食堂、实验楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。
@#@@#@ ②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪;@#@加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
@#@@#@ ③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
@#@@#@ ④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。
@#@@#@ ⑤督促全校教职人员加强课间管理和巡视，提高巡视频率;@#@同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
@#@@#@ ⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
@#@@#@ ⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
@#@@#@ ⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的职责和要求。
@#@@#@ ⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
@#@@#@ 四、及时处理，教育惩戒。
@#@@#@ 对已发生的校园欺凌事件，安保处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。
@#@涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。
@#@@#@";i:
8;s:
19085:
"《教师职业道德》节选@#@第八章依法执教@#@教师职业道德规范是教师在教育劳动过程中的行为准则，也称教师职业道德标准。
@#@它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会等利益关系的行为准则，也是评价和判断教师行为的是非、善恶的准绳。
@#@@#@第一节依法执教及其意义@#@中国是一个依法治国的大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展的目标之一。
@#@作为基础性、先导性、全局性的教育事业，依法执教是依法治国的重要组成部分。
@#@@#@一、依法执教的涵义@#@所谓依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
@#@如：
@#@@#@《中华人民共和国宪法》是一部具有中国特色的、适应社会主义现代化建设需要的、长期稳定的根本大法，是我国新的历史发展时期的治国安邦的总章程，是我国民主制度化、法律化的基本形式。
@#@@#@《中华人民共和国教育法》是一部关于教育的基本法规，它对教育的地位，教育方针，教育的基本原则，教育基本制度，教育投入和条件保障，学校的法律地位，教育与社会关系，教育对外交流与合作以及法律责任等全局性重大问题作出了基本规范。
@#@@#@《中华人民共和国教师法》是一部以法律的形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。
@#@@#@《中华人民共和国义务教育法》是一部国家用法律形式规定适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校和家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育，也称强迫教育、免费教育或普及义务教育。
@#@从实施义务教育步骤、义务教育学制、义务教育法律关系、义务教育的管理及其体制、义务教育经费、义务教育的师资、义务教育的教学、义务教育的考核与监督以及违反《义务教育法》的法律责任等九个方面作了一系列的法律规定。
@#@@#@《中华人民共和国未成年人保护法》是一部对我国18周岁以下的、人口总数1/3的未成年人的身心健康、合法权益的系列保护，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为"@#@四有"@#@新人的一系列法律规定。
@#@@#@这几个方面的法律、法规内容是指导我们教师从事教育、教学工作的章程和依据，还有《国旗法》、《交通法》等方面的有关法律、法规等等。
@#@教师只有学习和熟悉这些法律、法规条文的内容，才能做到懂法、执法，按照法律要求来从事教育书育人工作，才能防止和杜绝体罚学生、违法乱纪、触犯刑律现象，同时教育学生学法和执法。
@#@@#@二、依法执教的重要意义@#@根据我国教育发展的现状，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。
@#@如：
@#@@#@教师随意批评、责备学生；@#@@#@教师采用各种方式体罚学生；@#@@#@教师私拆私扣学生的信件；@#@@#@教师动不动将学生赶出教室。
@#@@#@为此，《中小学教师职业道德规范》中的第一个规范，要求教师做到依法执教。
@#@其重要意义是：
@#@@#@
（一）依法执教是依法治国的必然要求。
@#@@#@江泽民同志在党的十五大报告中指出：
@#@"@#@要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。
@#@"@#@并进一步阐述：
@#@"@#@依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
@#@"@#@这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
@#@@#@可见，依法治国，首先，要依法管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务；@#@其二，要保证国家各项工作都依法进行；@#@其三，在此基础上，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化；@#@其四，要在中国坚决纠正人治代替法制，人治高于法制、等封建社会的遗瘤，真正做到依法管理社会各项事务，依法治理社会主义国家中的各行各业。
@#@@#@教育是兴国之基础，强国之支柱。
@#@教师从事教育工作，首先要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职业义务和职业责任，以实现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行，不因领导人的改变而改变。
@#@教育的使命是提高人的素质，教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。
@#@教师职业劳动任务是教书育人，对人进行素质教育。
@#@教师只有做到了依法执教，才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。
@#@@#@
（二）依法执教是依法治教的重要内容。
@#@依法治教，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。
@#@依法治教的活动一般包括：
@#@@#@教育立法；@#@@#@教育法律的宣传与普及；@#@@#@教育行政执法；@#@@#@教育司法；@#@@#@教育法制监督；@#@@#@教育法律的遵守；@#@@#@教育法学教育和研究等等。
@#@@#@依法治教的主体，不仅包括各级行政机关，即各级人民政府，也包括各级权力机关、审判机关和检察机关，即各级人大及常委会、法院和检察院；@#@不仅包括各级教育行政部门，也包括各级政府的其他有关行政部门；@#@各级各类学校及其他教育机构、企业事业单位、社会团体及公民个人都依法参与教育法律法规的实施与监督，也是依法治教的主体。
@#@@#@依法治教的范围，主要包括国家机关的有关教育的管理活动、各种社会组织和个人举办学校及其他教育机构的活动、学校及其他教育机构的办学活动、教师及其他教育工作者实施教育教学的活动、学生及其他受教育者参与教育教学的活动，以及各种社会组织和个人从事有关教育的活动。
@#@@#@依法治教的重点是各个教育部门都要按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
@#@为此，教师在从教过程中，必须做到依法执教，否则，依法治教就不完善，就不能实施。
@#@因为依法执教要求教师要求认真地学法、知法、懂法和守法，自觉增强法律意识，依法行使教书育人的权利，履行法定的教育义务和教育责任，模范执行国家的政策法律对学生进行教育。
@#@可见依法执教是依法治国、依法治教的必然要求和重要内容。
@#@@#@（三）依法执教是人民教师之必需。
@#@我国现有1000万教师大军，他们兢兢业业、努力工作，在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献，涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。
@#@但是，还相当数量的教师法律意识不强，既不学法，又不懂法，更不执法，有的帮学生考试作弊，有的诱导学生看黄色书籍、黄色录像，有的采用各种体罚学生的方式等等。
@#@都说明这些教师依法执教的意识还较淡薄，必须加强有关法律、法规的学习。
@#@同时，一些地方政府将教师的工资挪用去买小汽车、建楼堂，随意拖欠教师的工资，还有的随意拆占学校场地，甚至还有个别学生家长殴打辱骂教师，这更需要教师们拿起法律武器，依法保护教师和学生的合法权益。
@#@@#@可见，我们无论从教育事业的发展，从教师、学生权益的维护，都迫切需要法律作指导，需要在依法治国中切实做到依法治教和依法执教，真正落实科教兴国的战略决策。
@#@@#@第二节依法执教的内容与要求@#@明确了依法执教的涵义和意义后，本节重点学习依法执教的内容与要求。
@#@@#@一、依法执教的内容@#@教师是一个社会成员，承担着为社会培育人才的重任，依法执教的内容是全面的、广泛的。
@#@由于时间的局限，在这里介绍几个主要内容。
@#@@#@
（一）要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策。
@#@@#@党和国家的路线方针和政策是广大人民当家作主的意志体现，它指导着国家的各项事务和活动的开展，也是一切法律法立法的指导思想和内容来源。
@#@如：
@#@@#@贯彻执行党的基本路线。
@#@它是我国政治、经济、文化领域一切工作的总方针，是建设有中国特色的社会主义的总钢领，是中国实现社会主义现代化的最可靠的保证。
@#@@#@贯彻执行党的教育方针。
@#@它包含了我国教育的主要内容，是我国教育的宗旨、目标、原则、途径等的浓缩反映。
@#@@#@贯彻执行党的各项路线、方针和政策。
@#@中国共产党是我国的执政党，党和国家的意志是一致的，党和国家的方针、政策也是一致的。
@#@党的路线、方针和政策体现着工人阶级和人民群众的利益和意志，是全国人民共同行动的纲领。
@#@党的领导在很大程度上是通过执行党的路线、方针、政策来实现的。
@#@@#@
（二）要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规。
@#@现行我国已颁布了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《学校卫生工作条例》、《小学管理规程》等教育法律和法规、规章，还有与依法治教相关的《未成年人保护法》、《妇女权益保护法》、《残疾人权益保障法》等法律法规。
@#@教师只有认真学习，牢记了这些法律法规，才能在教育教学活动中落实这些规定；@#@才能保证自己的教育教学行为不走样，才能全面提高教育教学质量。
@#@@#@（三）要依法维护学校、教师的合法权益。
@#@法律规定的实施，一方面要靠广大公民的自觉守法，严格按法律规范办事；@#@另一方面则要靠执法机关严格执法，对违法现象依法进行制裁、抵制和斗争。
@#@社会上的违法现象总的来说分为两大类：
@#@一是对法定的义务不履行；@#@二是对法定的权益的侵害。
@#@目前，教育领域既有对法定义务不履行的违法现象普遍存在，更多的还存在侵犯教育者和受教育者的合法权益的违法现象。
@#@产生这些问题虽有复杂、众多的原因，但教师的维法意识淡薄是重要原因之一。
@#@为此，广大教师必须加强法律、法规学习，牢固树立法律意识，维护学校、教师和学生的合法权益，这是教师依法执教的重要内容之一。
@#@@#@要维护学校的合法权益。
@#@学校合法权益是教师、学生合法权益的集中体现。
@#@教师必须以主人翁的态度关心学校，爱护学校，自觉维护学校的合法权益。
@#@如学校的经济利益、民事合法权益、办学自主权等，这是法律赋予学校这种特殊法人的公益性权利，只有保证这种权利的实现，学校才能完成国家交给的教书育人、培养合格人才、提高全民素质的使命。
@#@@#@要维护教师的合法权益。
@#@如《教师法》为教师规定的六大权利，关于教师的工资、教龄的津贴、医疗、住房优惠、退职退休、体假等方面的待遇，这是教师完成教书育人任务的条件和保证。
@#@如果受到侵害，必然会影响教师的工作、生活和情绪，会直接影响对国家合格人才的培养。
@#@@#@要维护学生的合法权益。
@#@如学生受教育的权利、人身自由权利、身体权利、隐私权利、财产权、知识产权等等。
@#@一个清醒的自觉的守法者和护法者，不但自己不能去侵犯学生的合法权益，而且要勇敢地同各种各样侵害学生权益的行为作斗争。
@#@@#@二、依法执教的要求@#@依法执教的内容如此全面广泛，为此，对教师依法执教提出了严格的要求。
@#@@#@
（一）教师要努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
@#@@#@正确的理论是旗帜、是方向，是系统化了的理性认识。
@#@正确的理论是对客观事物本质和规律性的正确反映，是在社会实践的基础上产生并且经过实践检验和证明的理论。
@#@马列主义是迄今为止最科学、最革命的理论；@#@毛泽东思想是马列主义运用于中国革命和建设实践独创性的活的马列主义理论的结晶；@#@邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
@#@教师要做到依法执教，必须要具备正确的理论基础。
@#@@#@
（二）要坚决拥护党的基本路线。
@#@@#@党的基本路线是我们党关于一定历史时期的奋斗目标、总任务、总方针、总政策的浓缩语。
@#@它是我们党和国家的生命线，是我们国家在一定历史时期长治久安，发展强大的保障，离开了这个基本路线，依法执教就失去了方向和根基。
@#@@#@（三）要下功夫学习有关教育方面的政策、法律和法规。
@#@@#@依法执教的前提是必须知法、懂法。
@#@不深入全面地学习党和国家的有关政策、法律、法规，就不可能知法、懂法。
@#@政策是党和国家为实现一定历史时期的路线和任务而规定的行为准则、策略和措施等，是无产阶级和广大人民群众在一定时期政治经济利益的要求，是一切法律、法规产生的指导思想和根据。
@#@教师要做到依法执教，就必须下功夫学习和掌握党和国家的政策、法律和法规。
@#@不仅要深入全面地学习、理解和掌握政策、法律和法规的宗旨、内容、适用范围等基本知识，还要深入了解怎样运用政策、法律、法规同违反和破坏党的政策、法律、法规的现象作斗争，维护党的各项政策、法律、法规的权威性和严肃性。
@#@@#@第三节依法执教的途径和方法@#@人民教师要实践"@#@依法执教"@#@的职业道德规范，还必须把握好依法执教的途径和方法。
@#@@#@一、依法执教的途径@#@教师的主要任务是教书育人，依法执教是为了更好地完成教书育人的重任。
@#@为此，@#@
（一）在"@#@教书"@#@实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
@#@@#@教师的依法执教，主要是通过每位教师在教育教学实践活动中来体现，通过教师的具体教育教学行为的依法性和合法性来体现。
@#@国家对各级各类学校的教育教学活动都制定了一系列的方针、政策、法律、法规和大量的规章、制度、守则等，教师只要在教育教学活动中依照其行事，依法执教的目标就能达到。
@#@@#@
（二）在"@#@育人"@#@的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。
@#@@#@教师"@#@育人"@#@的途径和方式很多，有教书育，管理育人，服务育人，还可通过与学生交心谈心，进行思想品德教育；@#@组织丰富多彩的课外活动；@#@进行家访；@#@对学生进行操行等级评定；@#@教师平时以身作则、言传身教示范；@#@一个小的表扬与批评等等。
@#@教师是通过多种渠道和一系列的育人行为来把党和国家关于育人的方针、政策、法律、法规有机地融入自己的育人活动中。
@#@@#@二、依法执教的方法@#@方法是达到目的的重要措施和手段，依法执教具有法定的强制性。
@#@教师要做到依法执教，必须把握以下方法。
@#@@#@
（一）努力学习各种法律、法规，特别是有关教师执教的法律、法规，深刻认识它的强制性。
@#@@#@所谓法律法规的强制性，就是指法律法规规定的原则不能违背，规定的权利不得侵犯，规定的义务必须履行。
@#@如《教师法》的强制性包括三个层次：
@#@一是教师的权利义务、资格任用、培养和培训、考核、待遇、奖励等都用法律形式进行了规定，任何机关和个人都不得有悖；@#@二是违反《教师法》的行为均应承担法律责任；@#@三是以《刑法》为强有力的后盾，谁犯了法，必须依法追究责任。
@#@@#@
（二）要认真、踏实地做以依法管教、依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。
@#@@#@任何法律、法规不落实到行动上，只是空头条列、空洞说教。
@#@教师要做到依法执教。
@#@@#@首先，要依法管理学生，依法管理教学，依法管理自己的言行。
@#@@#@其二，要依法行教。
@#@教师在教书育人中必须牢记党和政府的各项法律要求和政策、纪律，在课堂上不能乱说乱讲，与学生谈话，要用法律条文来引导，在日常的从教活动中，时时处处依法来保护学校、教师、学生的合法权益。
@#@@#@其三，要强化"@#@依法执教"@#@的宣传力度，强化全社会的"@#@依法执教"@#@意识。
@#@依法执教虽是对教师的具体要求，但也是牵涉到学生、家长、学校、社会的方方面面。
@#@因此，不仅要强化教师依法执教的力度，而且要求学校注重和管理教师依法执教，并作为教师总结、考核、评聘、晋级的重要条件，学生和家长对教师的关心、支持、尊重和评价，也应以"@#@依法执教"@#@作为一个重要准绳。
@#@为此，"@#@依法执教"@#@要强化宣传和舆论，让人人都知道教师职业道德有这样一个重要的规范和标准。
@#@@#@@#@";i:
9;s:
3294:
"两亭镇中心小学师德师风责任书@#@为加强师德师风建设，不断提高教师师德修养，营造优良师德师风氛围，树立人民教师的新形象，增强教书育人的责任感，争创人民满意的教育，特与我校教师签订如下师德师风责任书：
@#@@#@l、热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责为办好我校教育多做贡献；@#@不传播违背党和国家方针政策的错误言论以及有害学生身心健康的思想文化。
@#@@#@2、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《新中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法，切实提高自身的法制意识，依法施教，依法治校。
@#@@#@3、全面贯彻党的教育方针，爱护学生，全面关心学生思想品德、学习、生活、健康。
@#@尊重每个学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚与变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。
@#@不搞第二职业，杜绝有偿补课。
@#@@#@4、热爱学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。
@#@认真工作，勇挑工作重担，乐做平凡小事，努力完成本职工作。
@#@不在工作时间内从事与教育教学无关的活动，课堂不得接打手机、抽烟，不无故迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。
@#@@#@5、加强自身修养，说话和气，以礼待人，尊重别人，热情接待来访，言行举止文明，衣着整洁大方。
@#@在思想境界、文化修养、道德情操方面言传身教，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先做好，事事处处做学生的表率；@#@努力提高自身心理素质。
@#@@#@6、勤奋学习，锐意进取。
@#@努力学习政治，学习业务，学习文化，提高自身政治理论水平、业务素质和综合能力，完成规定的继续教育任务，使自身整体素质不断得到提升。
@#@@#@7、严格遵守国家政策法令，遵守社会公共秩序，遵守学校各项规章制度，不参与迷信、赌博等不健康活动；@#@不向学生推销、代购教辅用书和其他商品；@#@不收取学生及学生家长赠送的钱、物和有价证券；@#@不得经商和从事第二职业。
@#@@#@8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。
@#@@#@9、按教学工作要求，认真制订教学计划，认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导学生，认真组织课外活动，认真进行考试评价。
@#@积极推进素质教育，努力减轻学生负担，全面提高教学质量。
@#@@#@10、教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。
@#@@#@责任教师（签字）：
@#@@#@校长（签字）：
@#@@#@2014年8月26日@#@";i:
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4656:
"《数星星的孩子》教学反思@#@一直以来，无论是公开课，还是家常课，字词教学大都成了“浮光掠影”的点缀。
@#@其实阅读教学讲究“字不离词，词不离句，句不离文”，怎样让字词教学与文本有机地结合起来，使字词教学不孤立，显得丰满，学生呢，又学得轻松有效，这是我一直以来所思考的。
@#@@#@ 《数星星的孩子》是一篇比较经典的课文，考虑到学生的学情，我把第一教时的教学内容定为初读课文检查，学习第一、第五段。
@#@在教学中我力求融字词、句段与体验情境、化话为画、想象还原于一体，让字词教学变成一张纵横交织的立体网。
@#@@#@ 一、扣词，化话为画@#@ 对低段孩子而言，他们对字词的感受力，很大程度上取决于表象的积累。
@#@就如“珍珠”一词，学生的脑海里所蹦出的印象仅仅是停留在很美，是一串串的，而让学生体会到星星像珍珠，是有一定难度的。
@#@因此在具体操作时，我先让他们自己边读句子，边想象，“你仿佛看到了什么？
@#@”再让他们把这种感受带进朗读，通过教师的随机朗读指导，强化感悟“珍珠”，让孩子的语言感觉敏锐起来。
@#@这样一个过程之后，再让学生通过看图说话，对这一个词语进行迁移运用，显得顺理成章。
@#@而对“珍珠”一词的写字教学，我也巧妙地把它安排在具体的语言情境中，使学生觉得写字也是充满着诗情画意般的美。
@#@@#@二、扣词，读懂文句@#@ “撒”字是本课中的一个生字，通过对这个字的理解能辐射到整个句子的学习。
@#@因此在教学时，第一步，我先把“撒”字换成“排”，让学生对“撒”有一个初步的印象，它不像“排”那么整齐划一；@#@而后，我让他们仔细观察这个字的字形，是提手旁加一个“散”，使他们对这个字的字义有个感知；@#@紧接着我就用肢体语言和情境描述，让学生的脑海里联想星星一颗颗“撒”在天空的画面；@#@然后我再出现一幅星空图，让真实的画面与他们的想象印证一下。
@#@在学生充分感受到“撒”字的形象、意趣、情致和色彩之后，他们再去读这个句子时的感受是鲜活的，灵动的，更好地促进了对句子的理解。
@#@@#@三、扣词，训练表达@#@ 最后一个段的生字比较集中，出现了“张衡”“汉朝”“天文学家”等几个比较陌生的词语，如何让这几个词语成为孩子脑中深刻的记忆，我是这样教学的：
@#@先让他们自由读，“你能从中知道些什么？
@#@”激起孩子的求知欲，读完之后他们会说“张衡是汉朝人”“他是著名的天文学家”等。
@#@然后通过老师的简单介绍了解汉朝年代的久远，从字面猜想“天文学家”的含义，让学生对这些词语的印象有了一个清晰之后，我就出示张衡的画像，请学生用多种方式把这几个词语连起来介绍张衡，从而使抽象的词语变成自己能熟练操作的语言，同时促进了孩子的对信息的组合能力和语言表达能力，还让他们明白原来同一种意思可以用不同的方式来表达，多好！
@#@@#@从课堂上学生的表现来看，以上几个点的落实应该还是有成效的。
@#@在回顾自己的教学后，觉得有几点值得我去思考：
@#@@#@ 1、我创设了很多的情境想让孩子去感受夜晚星空的美丽，以及作者描述时的语言是多么形象，但在朗读时，学生的感觉没有充分地渗透和表现，我却未及时进行点拨或范读，回过头想想总觉得这句话的美感、亮度表现得还不够。
@#@当时在学生朗读时，我是察觉到了，也想到过范读，可又怕耽搁后面的教学便掠过了。
@#@这说明我的教学机智还不够，主要是有种被教案所束缚的感觉。
@#@@#@2、在教学中，随着各个环节的展开，每个教学点的画面恰到好处地出示（这是我的自我感觉），在一定程度上给学生带来了一定的视觉冲击，但这样的画面多了，到后来体会并演示动词时，学生好像有点疲惫了。
@#@我在想，阅读教学时外在的刺激过多可能会削弱对文本的感受，学生也会产生审美疲劳。
@#@@#@ 3、最后一个环节，在语境中用“珍珠”说话后进行书写练习，是不是让学生先在脑海中再现这个词，想想字形，尝试记忆，然后我再进行指导会更有效。
@#@@#@";i:
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5239:
"教师环境教育培训总结@#@ @#@@#@我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，对各级组织的此项培训工作积极响应，踊跃报名并按要求准时选派领导和具体负责创建人员参加培训，参训人员能认真学习、总结，及时传达培训内容并对师生进行创建动员，同时，我校定期组织教师进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。
@#@@#@一、加强组织领导，重视队伍建设@#@为确保培训的实效性，我校成立了以校长为组长的培训领导小组，各处室负责人、教研组长、年级组长为领导小组成员。
@#@校长重视环境教育培训工作，在开展此项培训工作中，切实具到领导、协调、管理作用。
@#@环境教育培训工作领导小组分工明确，职责清晰。
@#@领导小组负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织形式多样的环境教育培训。
@#@@#@学校把环境教育培训工作纳入教师年度考核管理体系，建立了环境教育培训实施、考核、奖惩、管理等相关制度，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，保证了环境教育培训工作顺利进行和有效开展。
@#@@#@环境教育培训是学校工作中的一部分，为使环境教育培训的不断深入，学校的工作检查、总结、评比都把环境教育培训列入其中，在任职考核和评优评先中，均把此项工作列为评比条件。
@#@ @#@ @#@在环境教育培训工作中，做到有计划、有方案，结合实际，查找问题，总结经验，让环境教育培训工作走向规范化、科学化、制度化。
@#@@#@二、加大资金投入，拓宽培训渠道@#@我校环境教育培训资源充足，有一大批教育教学能力强，教研经验丰富的学科带头人及骨干教师，他们承担着环境教育培训者工作。
@#@同时不断加大环境教育培训的经费投入力度。
@#@学校有教师专用阅览室1间、图书室1间、多媒体电教室2间，建有电视台及校园网，有内容丰富的环境教育培训用书、相关的书报杂志、音像资料及电子类等环境教育培训的相关资源，并在校园网上建立了环境教育培训的教育资源库，通过校园网络实现教育、教学、研讨资源共享。
@#@@#@校园网络是环境教育培训的互动平台，充足的培训资源是我校开发多种形式的有实效性的环境教育培训工作及满足教师修习环境教育培训需要的保证，也是高质高效，顺利开展的有力保障。
@#@@#@三、明确培训任务，注重培训实效@#@近年来，我校环境教育培训工作不断深入开展，培训效果显著。
@#@为适应新时代环境教育的需要，我校根据国家、省、市、区的有关要求，有针对性地对全体教师专业能力的培训，我们注重实效，不走过场，结合实际促进教师素质的全面发展，使广大教师不断更新观念，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
@#@我校积极组织教师开展各层次、各种形式的环境教育培训，提高教师的思想觉悟、师德师风水平和专业素质。
@#@@#@我校结合本校实际按计划、方案组织教师学习，开展了《水资源与节水活动》、《倡导值树，提高森林覆盖率》、《创建绿色学校的目的和意义》、《绿色的环境，绿色的人》、《校园环保》等为主题的培训。
@#@我们基于学校基于教师，充分发挥创建绿色学校领导小组的职能，以集中培训、分散培训、网落培训、自行学习等形式，鼓励教师互学共研，提高环境教育水平和教学能力。
@#@在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道环境教育培训的同时，培训领导小组善于发现教师中新的培训模式、方法、措施，及时组织教师学习、研讨，提高思想认识和环境教育培训效果。
@#@我们坚持组织教师认真学习环境教育相关理论知识、研修教育教学理论，研究教育教学方法，撰写论文、写心得体会、书画比赛、问卷调查等多种形式的互动，藉此提高教师的认识水平、教研教学能力。
@#@我校教职工积极、自觉、全员参与环境教育培训，培训效率高。
@#@@#@四、创新培训模式，力求培训高质高效@#@环境教育培训工作有力地促进了我校创建绿色学校工作的开展和教师素质的全面提升。
@#@我们所开展的环境教育培训是务实的，有针对性的。
@#@在创建绿色学校工作中存在的问题，不论大小都是培训课题。
@#@我们开展的培训模式多样化：
@#@有集中有分散，有科组有级部、有讨论、有自习、有请进来、有走出去……通过多层次、多样化、有落实、有检查、有评比、有激励的环境教育培训，培训工作取得了显著的效果。
@#@我校先后被授予绍兴市花园式学校、绍兴市绿色学校。
@#@通过创建工作，必将促进我校环境建设与环保教育工作再上新台阶@#@";i:
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14981:
"@#@湖南银行业金融机构案件处置工作操作细则@#@（审议稿）@#@第一章 @#@ @#@总则@#@第一条为有效组织辖内银行业金融机构案件处置工作，增强案件处置工作的严肃性、规范性与时效性，根据银监会《银行业金融机构案件处置工作规程》、《银行业金融机构案件（风险）信息报送及登记办法》及相关规范性文件的要求，结合辖内银行业金融机构和银行监管机构的管理职责，制定本细则。
@#@@#@第二条辖内银行业金融机构、湖南银监局和各银监分局的案件处置工作，适用本细则。
@#@@#@第三条本细则下列用语的含意是：
@#@@#@案件：
@#@银行业金融机构从业人员独立或共同实施、或与外部人员合伙实施，侵犯银行业金融机构或客户的资金、财产，或外部人员对银行业金融机构实施诈骗、盗窃、抢劫等，涉嫌触犯刑法、已经或应当由公安司法机关立案侦查的事件。
@#@已经由公安司法机关立案的，应当确认为案件。
@#@@#@案件风险事件：
@#@银行业金融机构已被发现，可能演化为案件，但尚未确认案件事实的风险事件。
@#@主要包括：
@#@银行业金融机构员工非正常原因无故离岗或失踪、被拘禁或被双规；@#@客户反映非自身原因账户资金发生异常；@#@收到重大案件举报线索；@#@媒体披露或在社会某一范围内传播的案件线索；@#@大额授信企业负责人失踪、被拘禁或被双规；@#@银行业金融机构员工可能涉及案件但尚未确认的情况；@#@其他由于人为侵害可能导致银行或客户资金、财产风险或损失的情况。
@#@@#@成功堵截案（事）件：
@#@银行业金融机构因人防、物防或技防措施成功阻碍或终止违法犯罪行为，未造成资金、财产损失的案件或案件风险事件。
@#@@#@案件（风险）：
@#@包括案件和案件风险事件。
@#@@#@第四条案件处置工作包括案件（风险）信息报告、案件调查、案件审结和后续处置。
@#@其中，案件风险事件、成功堵截案件不适用本细则中对案件调查、案件审结和后续处置的要求。
@#@@#@第二章基本职责@#@第五条辖内银行业金融机构对案件处置工作负直接责任，应有效落实和执行其法人机构或行业管理部门、银行监管机构制定的案件处置制度。
@#@@#@案件处置制度的内容包括但不限于：
@#@案件处置预案，案件处置权限、职责和流程，案件问责政策和标准，案件（风险）信息和案件处置情况报告要求等。
@#@@#@第六条湖南省农村信用社联合社应制定全省农村合作金融机构案件处置制度，辖内各法人银行业金融机构应制定本机构案件处置制度，并报所在地银行监管机构备案。
@#@@#@辖内各非法人银行业金融机构的省、市级管理机构，应将其法人机构制定的案件处置制度、其上级非法人机构或本级机构制定的相应实施细则或类似制度性文件，报所在地银行监管机构备案。
@#@@#@第七条辖内各相关银行业金融机构应按照工作报告惯例，及时、真实、规范地向所在地银行监管机构报送本级机构及下属各级机构（含异地下属机构，下同）的案件（风险）信息和相关案件处置报告。
@#@@#@第八条湖南银监局各监管处、案防（安保）办和其他相关处室，按照职责分工履行对辖内案件处置工作的监管责任。
@#@@#@各监管处对所监管的长沙地区各级银行业金融机构的案件处置工作负属地监管责任，主要包括：
@#@督促、指导银行业金融机构对案件（风险）进行核查、确认和报告；@#@督促、指导银行业金融机构开展应急处置和案件调查工作；@#@督促、指导银行业金融机构实施内部问责、后续整改并进行跟踪、评价；@#@根据案件性质和责任认定情况，采取相应监管措施。
@#@@#@案防（安保）办对辖内案件处置工作负功能监管责任，主要包括：
@#@结合银监会要求和辖内实际，研究提出加强案件处置工作的意见建议；@#@根据具体情况或局领导指示，对案件处置工作进行个案指导和跟踪督促；@#@会同相关监管处审查案件（风险）信息和案件处置工作质量，向银监会归口报送辖内案件（风险）信息、相关案件处置报告及案件督查情况报告。
@#@@#@各监管处和案防（安保）办按照机构监管与功能监管分工协作、各有侧重的原则，指导和督促辖内银行业金融机构、银监分局开展案件处置工作，并加强工作沟通和信息共享。
@#@@#@对于辖内案件处置中涉及的重大疑难问题，由分管局领导组织相关监管处、政策法规处、案防（安保）办、相关银监分局或银行业金融机构共同研究，提出处理意见。
@#@@#@第九条各银监分局参照第八条要求对本辖区内银行业金融机构的案件处置工作负属地监管责任，并应按照本细则要求，及时、真实、规范地向湖南银监局报送辖区内的案件（风险）信息、相关案件处置报告及案件督查情况报告。
@#@@#@第十条辖内相关银行业金融机构、银行监管机构应针对每个案件和案件风险事件指定相应承办部门和主办人员。
@#@@#@主办人员必须参与案件或案件风险事件处置的全过程，熟悉案件或案件风险事件情况，做好资料的收集、整理和报告等工作。
@#@特殊情况需要更换主办人员，应做好交接手续。
@#@@#@第十一条辖内相关银行业金融机构、银行监管机构的监管部门应建立案件档案，做到每案立卷，专人管理。
@#@@#@第十二条湖南银监局案防（安保）办按照银监会《银行业金融机构案件（风险）信息报送及登记办法》的要求，负责建立并维护辖内银行业金融机构案件确认信息台账和案件风险信息台账。
@#@@#@第三章 @#@ @#@案件（风险）信息报告@#@第十三条对符合银监会《重大突发事件报告制度》中重大突发事件报送标准的案件风险信息，按照该制度规定的方式报送。
@#@湖南银监局办公室向银监会办公厅报送相关《重大突发事件报告》的同时，要抄报银监会案件稽查部门，并内部抄送案防（安保）办和相关监管处。
@#@@#@第十四条对不符合银监会《重大突发事件报告制度》中重大突发事件报送标准的案件风险信息，以《案件风险信息快报》（见附件一）形式及时报送。
@#@@#@相关银行业金融机构应在事发机构发现事件后18小时内向所在地银行监管机构报送。
@#@银监分局、湖南银监局在接到相关银行业金融机构报告后，应尽快向上级监管机构报送。
@#@湖南银监局原则上应在事发机构发现事件后24小时内向银监会报送。
@#@@#@第十五条银监分局、湖南银监局应督促、指导相关银行业金融机构对报送的案件风险事件及时进行核查、确认。
@#@对尚未确认为案件或予以撤销的案件风险事件，应以适当方式按季向上级监管机构书面报告后续进展情况。
@#@@#@第十六条案件风险事件经核查确认不构成案件的，以《案件风险信息撤销报告》（见附件三）形式及时报送案件风险撤销信息。
@#@@#@第十七条案件风险事件经核查确认为案件，或者未经报送案件风险信息而直接确认为案件的，以《案件信息确认报告》（见附件二）形式及时报送案件确认信息。
@#@其中，未经报送案件风险信息而直接确认为案件的，执行第十四条规定的报送时限要求。
@#@@#@第十八条成功堵截的案件或案件风险事件，均以《案件风险信息快报》方式报送，并在标题或正文中注明“成功堵截”字样，报送时限可根据事件紧急程度适当延长。
@#@@#@第四章 @#@ @#@案件调查@#@第十九条银行业金融机构在初步确认案件后，应根据案件的性质和金额，立即组成由相应层级的管理人员负责的专案组，负责案件调查和相关处置工作。
@#@@#@专案组在案件处置过程中应履行以下工作职责：
@#@启动应急预案，清查账目，及时采取风险化解措施，保全资产，维护发案机构正常经营秩序，协助政府有关部门做好舆情控制；@#@及时向公安司法机关报案，积极配合公安司法机关对案件进行调查；@#@调查涉及人员，查清基本案情，查找内部制度和执行中存在的问题，厘清案件有关责任，提出案件调查报告；@#@总结发案原因和教训，提出责任追究意见和整改措施。
@#@@#@第二十条长沙地区或银监分局辖区内银行业金融机构发生案件，湖南银监局、银监分局应按照属地监管原则，根据案件的性质和金额，组成相应的督查组，负责指导、督促银行业金融机构的案件调查和相关处置工作。
@#@@#@银监分局辖区内银行业金融机构发生案件，湖南银监局应对银监分局、相关银行业金融机构的案件处置工作进行督促和指导，并根据案件的性质和金额决定是否组成督查组赴案发地进行实地督促和指导。
@#@@#@督查组的组成原则是：
@#@涉及单类银行业金融机构的案件，由对口监管部门组成；@#@涉及多类银行业金融机构的案件，由各对口监管部门联合组成，一般由涉案金额最大的银行业金融机构对口的监管部门牵头；@#@案防功能监管部门根据局领导的指示，可参与或牵头督查组的工作。
@#@根据案件性质和金额，督查组组长由局长、分管局领导或牵头部门负责人担任。
@#@@#@督查组在案件处置过程中应履行以下职责：
@#@指导、督促银行业金融机构做好应急处置与案件调查工作，必要时可以直接介入调查、协调跨行核查或开展相关调查；@#@督促银行业金融机构及时向公安司法机关报案，必要时可直接向公安司法机关移送案件；@#@跟踪掌握案件调查进展情况，提出案件督查情况报告；@#@对银行业金融机构的责任追究、整改措施提出监管意见，提出对银行业金融机构采取监管措施的建议。
@#@@#@第二十一条案件调查工作结束后，相关银行业金融机构应以正式文件，及时向所在地银行监管机构报送案件调查报告。
@#@在报送案件确认信息后3个月内不能报送案件调查报告的，应书面说明原因。
@#@@#@案件调查报告的内容包括：
@#@案件调查工作组织开展情况；@#@案件发现情况，涉案人员、作案过程和作案手法；@#@有关风险点和银行是否存在违规责任；@#@涉案金额和初步判定的风险金额；@#@案件处置进展情况及近期拟采取的措施等。
@#@@#@对于银行是否存在违规责任，相关银行业金融机构应列明理由和依据。
@#@@#@第二十二条银监分局、湖南银监局应对银行业金融机构的案件调查报告进行审查，结合监管工作情况及时向上级监管机构以正式文件报送案件督查情况报告，并将机构的调查报告作为附件。
@#@@#@第二十三条报送案件调查报告之前，发现案件情况重大变化或需要紧急说明的情况，应按照案件（风险）信息的报告要求，及时以适当方式书面报告。
@#@@#@第五章 @#@ @#@案件审结@#@第二十四条相关银行业金融机构在总结发案原因及教训、确定问责方案和整改方案后，应以正式文件及时向所在地银行监管机构报送案件审结报告及相关附件。
@#@在报送案件调查报告后3个月内不能报送案件审结报告的，应以适当方式书面说明原因。
@#@@#@相关银行业金融机构在形成审结报告前，应就发案原因分析、问责意见、整改措施等事项与所在地银行监管机构沟通。
@#@@#@第二十五条银监分局收到相关银行业金融机构报送的案件审结报告后，应对机构的案件审结情况进行审查，结合监管工作情况及时以正式文件向湖南银监局报送案件审结情况报告，并将机构的审结报告、问责方案、整改方案等作为附件。
@#@@#@湖南银监局收到银监分局、相关银行业金融机构的案件审结（情况）报告后，参照上款规定向银监会报送案件审结情况报告。
@#@@#@第二十六条案件审结后，相关银行业金融机构应及时向所在地银行监管机构报送案例材料。
@#@银监分局相关部门、湖南银监局案防（安保）办对案例材料进行审核后，负责向上级银行监管机构报送。
@#@案例材料的框架内容参见附件五。
@#@@#@案例材料可以文字材料方式单独报送，也可作为案件审结（情况）报告的附件材料一同报送。
@#@@#@第六章 @#@ @#@案件后续处置@#@第二十七条银行业金融机构在确定相关人员责任和整改方案后，应尽快进行责任追究和整改。
@#@相关银行业金融机构应及时向所在地银行监管机构报送责任追究结果和整改情况报告。
@#@@#@第二十八条湖南银监局、银监分局的监管部门应结合案件发生原因和教训、责任追究情况、整改效果以及风险化解情况等内容，对相关银行业金融机构的案件处置工作进行综合评价。
@#@评价结果作为年度案防工作考核评价的重要内容，并作为监管评级、市场准入、监管计划制订的重要参考。
@#@@#@第二十九条公安司法机关对案件结案后，相关银行业金融机构和银监分局、湖南银监局应按照案件（风险）信息的报告要求，及时报送《案件司法结论报告》（见附件四），并提供公安司法机关相关法律文书扫描件。
@#@@#@第七章 @#@ @#@附则@#@第三十条辖内银行业金融机构瞒报、漏报、迟报、错报案件（风险）信息，不能有效落实案件处置要求或及时报送案件处置相关报告的，银监分局、湖南银监局应及时指出并责令改正；@#@情节严重或造成重大不良影响的，按照《银行业监督管理法》的有关规定严肃问责并在全辖通报。
@#@@#@第三十一条银监分局、湖南银监局在案件处置工作中开展相关调查、移送案件、采取审慎监管措施或实施行政处罚等相关事项的，遵照相关法律法规和银监会、湖南银监局相关规范性文件的规定。
@#@@#@第三十二条 本细则由湖南银监局负责解释与修订。
@#@@#@第三十三条 @#@ @#@本细则自印发之日起执行。
@#@@#@9@#@";i:
13;s:
3552:
"@#@《万以内加法和减法
（二）》教学反思@#@本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法
（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
@#@几节课下来，我就有点发愁了，计算错误五花八门，而且速度很慢，很多孩子20以内的加减法还不够熟练，也有个别孩子得不停地掰着手指。
@#@总体感受，效率很差。
@#@而后的几节课，我在教学设计上又下了功夫，针对计算难点，容易混淆的地方，特别作了个详细的对比并进行了重点强调。
@#@对计算的注意点，每节课伊始都让学生反复强调。
@#@整个单元上完，经过考查，还是让我大失所望。
@#@到底是什么原因，使计算教学这么失败呢？
@#@认真地回忆、细细地分析，我想可能应该归因于以下三方面吧。
@#@@#@其一，练习的量不够。
@#@计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。
@#@新教材的计算教学全部是贯穿于解决问题中进行的，每节课的巩固练习最多只安排2至4道题目。
@#@再加上配套的作业题难度偏大，得由老师在课堂上扶着做，因此，每天光课本和导与练上的作业都弄得师生筋疲力尽，课外也就没有时间好好地补充一些练习，一二年级不布置书写作业，这样，仅仅靠课本和作业本上少得可怜的几道练习题，是远远不够的。
@#@因此，学生的计算不熟练，导致了在计算时不可避免地出现了错误。
@#@@#@其二，缺少良好的计算习惯。
@#@我们天天要求自己要“授之以渔”，而实际上对学生的学习方法培养还是很不够的。
@#@刚入学，我就非常注重学生作业书写的习惯，要求他们把字写端正，列竖式要用尺划直等，一段时间下来，孩子们在这方面还是做得比较好的。
@#@但读题的习惯还存在问题。
@#@有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。
@#@有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。
@#@再如，对加减法的验算，虽然教师一再强调验算的目的与方法，可绝大部分的孩子还是为了验算而验算，所以验算结果与原题目中的数不同也不会察觉。
@#@另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
@#@@#@其三，对学困生的指导还不够。
@#@孩子毕竟是有差异的，课堂上老师讲的方法、同学讲的方法，其实有些孩子是听得一知半解，但在课堂上能运用最多只能算一种正迁移，一种短时记忆。
@#@于是，例题后的几道对应练习，他们还马马虎虎能应付过去，而在独立练习中，各种题目混为一体，量又相对较多，他们就乱了手脚。
@#@虽然孩子经常在强调“相同数位要对齐，连续进位加法不要忘了加进上来的1，计算减法时，个位不够减就要从十位借，别忘了点退位点。
@#@十位计算时得减去退掉的1”等等。
@#@但在实际练习中，部分学困生往往不能与强调的联系起来，一不注意就问题百出。
@#@看来，为学生开小灶是不可避免的，有时教师的提醒还是会起到一定的作用的，可矛盾的是：
@#@时间哪儿找？
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"教师假期培训心得体会@#@西苑实验小学闫永梅@#@暑假这十一天学习活动，使我的假日生活充实了很多。
@#@作为一名第一次参加活动的新教师，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
@#@@#@首先，对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
@#@@#@ 首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。
@#@@#@ 作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。
@#@但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。
@#@通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：
@#@课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。
@#@先说一下教材分析：
@#@教材分析不单单是就教材去谈教材。
@#@还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干教师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标？
@#@我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？
@#@我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？
@#@另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。
@#@因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
@#@所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
@#@就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。
@#@青年教师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
@#@@#@ 其次，为我搭建了一个学习的平台。
@#@@#@ “三人行，必有我师焉。
@#@”是孔圣人所言。
@#@意思是说三个人在一起走路，其中必定有可以做我的老师的人。
@#@那么众人行，吾师多焉！
@#@现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。
@#@这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。
@#@事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，新教师培训心得那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！
@#@这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
@#@@#@ 再次，通过这次培训，我见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
@#@@#@ 另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
@#@@#@ 因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。
@#@所以，我们必须把准备活动尽量真实的“演”给大家。
@#@但必竟还是“演”，新调入上岗教师培训心得因而给我们的活动带有了太多的形式色彩，使学习者不易接受。
@#@学习者的第一感觉就是模仿的“演演”而已，某种程度上抹煞了“研”的色彩。
@#@@#@ 那么怎样处理“演”与“研”。
@#@应该说小学数学课堂教学有效准备活动中的东西是好的，但做多了就走样了。
@#@那么，这种活动中，怎样处理好“演”与“研”的问题，或者说怎样使“演”真正走向“研”才是我们今后应该更关注的问题。
@#@但是，即使真正“研”下去了，又该怎样检验我们“研”的结果，从而促进“研”下去才是更值得我们去做的事情。
@#@@#@ 总之，我很荣幸能参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从各位老师身上学到了很多有用的东西，希望下次再参加时自己也能有所提高，成为能和大家一起研究的好同伴。
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"岭底小学经典诵读比赛活动总结@#@为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于2013年5月24日下午组织全学生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵·@#@2011经典诵读活动。
@#@@#@通过开展经典诗文诵读活，学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。
@#@同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我镇的经典诵读水平。
@#@@#@经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。
@#@不过在活动中也发现了一下问题。
@#@@#@诵读方面@#@首先，要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。
@#@@#@其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范（比方说上下台鞠躬或敬礼），另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。
@#@@#@再次，在诵读文本之前，最好是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。
@#@@#@最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者。
@#@用普通话讲，这已成了惯例。
@#@能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。
@#@@#@在今后的工作中，我们要坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
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