新教师怎么做好班主任工作Word格式.doc

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有个这样的故事，菜市场上，两个中年男子正吵得凶。

一个是工商执法官员，一个是小贩。

但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。

再一次检查中，小贩被逮个正着。

但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气。

正当他们吵得不可开交时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。

她径直走到两个当事人之间，双手一推说：

“都别说了，我们都听见了。

你搞工商执法没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象，而你，做生意就做生意吧，为啥要欺行霸市，又不服管呢。

”两人沉默了。

然后，老太太仍然站在公正的立场说：

“大清早的，在这里吵架不好。

依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。

不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪这不是长远之计。

”这时，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。

工商执法官态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。

可是老太太是谁？

于是有个好奇的家伙追问执法者“那个老太太到底是谁你们俩好像都有些怕她”执法者笑道“是我们俩年前读书时的班主任，唉，好多年没见到她了，看到她真亲……”

班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友，应该守护学生的人格，让学生的个性张扬，在情感上激励学生，在心里上疏导学生。

班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。

同时，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。

（二）学生需要什么样的班主任？

车尔尼雪夫斯基说过：

“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人”。

作为一个班主任，应该培养什么样的学生呢？

反而言之，教师应该做一个什么样的班主任？

古人云：

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”更有人说：

教师是人类灵魂的工程师。

可见，教师对学生的影响是举足轻重的。

作为一名班主任，不仅仅是给学生传授知识，更是要教他们怎么做人，培养学生健全的现代人格。

所以对于一个班主任来说：

首先，应该具有人格魅力。

就是说要做到正直，对学生不偏不倚，一视同仁。

以德服人，班主任在教育的过程中时时事事处处，都应以高度负责的态度对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的表率与楷模。

言行一致，作为班主任，要尽量说到做到，处理事务客观公正，让学生信服。

班主任的行为会潜移默化的影响学生，熏陶学生。

其次，要保持对工作的热情。

作为一名班主任同时也要热爱教育这项事业，为之奋斗，与时俱进，并在此上面形成一定的建树。

只有有热情，才能在每天的工作中充满活力，勇于探索。

然后，作为班主任也该应具有一个良好的软件——知识储备。

作为一名班主任，有一个足够强大的软件能去满足学生的遇到的问题及需求是非常重要的。

同时，只有功底深厚，厚积薄发，驾轻就熟，才能征服学生，并且最大限度的激发起学生对知识、科学的浓厚兴趣。

其威信才能深深扎根于学生的心灵之中。

最后，要把学生当作自己的孩子去关心、爱护。

班主任只有从爱出发，从心出发，努力去观察每个孩子，去发现他们身上的“闪光点”，并对之因材施教，这是对自己孩子最好的负责。

（三）班主任如何去管理班级？

新教师，从事班主任工作，能否在学生心目中树立起自己的威严，能否很轻松的管理好班级，是每一位新教师常常遇到的问题。

那么对于新教师应该如何去做呢？

首先，班主任应该提高自身的综合素质。

俗话说：

“学高为师，身正为范”。

对于刚做班主任的教师首先要在学生心目中树立一种权威。

这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。

利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。

和学生讨论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，绝不能因为自己不会而去乱胡说。

老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。

其次，要做到民主，尊重和理解学生。

对于班主任来说，不能认为：

班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。

这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

因此要采取民主的方式对待班级学生，用学生的角度去为学生设身处地的为学生想事情。

“人之初，性本善”，没有一个学生天生就不爱学习，天生就爱捣乱。

班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。

对于班主任自己的失误也要征得学生的理解。

然后，班主任与学生之间的关系应该把握有度，应该营造一种和谐、轻松的气氛，但是不能一味的轻松，要在合适的时间做合适的事情。

班主任必须保有一份震慑力，否则，在一些特殊的场合是管不住学生的。

所以要做到“文武之道，一张一弛”。

最后，在批评学生时要注意方式方法。

班主任要树立良好的威信，就必须注意批评学生时的角度，掌握一定的艺术。

根据不同的学生个性，采取不同的批评方式。

比如说：

对于自尊心强的学生要，需要采取温和式的批评方法；

对于无意识犯错的学生要有一定宽容，并进行低调处理；

对于屡教不改的学生，班主任要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。

只有去尊重学生，理解学生，融入到学生中去，才能更好的管理班级。

（四）班主任怎么做好与家长的沟通？

班主任一个重要的任务，就是和家长建立密切联系，进行有效沟通和合作。

有效的沟通能够增加对学生的了解，了解学生的各自特性，然后因材施教。

班主任与家长的沟通主要有家长会和个别交流两种方式。

所以在交流时要注意方式方法。

首先，沟通前，必须做好充分准备，有的放矢。

班主任应该对学生进行全面的了解，这就包括学生的学习态度、学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况、在校表现等。

做一个提纲，这样根据提纲去和家长沟通，可以体现老师对自己孩子的重视及工作的细致，认真。

这样就为沟通打下一个良好的基础。

其次，沟通时，应该做到真诚相待，注意技巧。

要诚挚地夸奖学生的优点，让家长对自己的孩子充满信心。

即使在面对差生的家长时，不能摆出无语的表情，要尽量发掘孩子的闪光点，让家长看到他的长处和进步。

孩子存在的问题要及时地和家长沟通。

要多倾听、多观察、多记录，认真地听取家长的意见和建议。

从认真的聆听中可以体现你对家长的尊重，更有利于沟通。

同时，还可以了解到学生存在问题的根源，从而找出解决办法，让学生能更好的投入到学习中去。

必要时，可以给家长提出一些建议以帮助学生成长。

最后，沟通后，要注意落实和反思。

通过沟通发现的问题要及时去落实解决它，反思沟通中的优缺点。

班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都离不开教育者对学生身心特点及发展规律的深刻了解。

所以，我们青年班主任在实践中还需要加强德育理论、心理理论、教科研理论等方面知识的学习，不断提高自己的业务素质和教科研水平，真正做到盲人有道。

才能引导学生走向未来，走向成功！

总而言之，班主任是扶人走路过桥的职业，平凡又辛苦。

新时期的新教师想要做好一个班主任，必须与时俱进，顺应时代需求，创造性地开展工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。