教师趣味运动会简讯Word文档下载推荐.docx
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15230:
"教师的形象礼仪。
@#@形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。
@#@教师要有良好的教师形象，必须讲究美的仪表、美的仪态、美的语言。
@#@教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响。
@#@塑造教师形象有四个效应，首轮效应就是仪表整洁。
@#@第二就是近因效应。
@#@教师要时刻注意自己的言行，不做有损教师形象的事，时刻保持自己的教师尊严，公平对待学生，友善对待学生，让学生爱上自己的课堂。
@#@第三要有亲和效应。
@#@“亲其师，信其道”，我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人，远离学生，冷漠情感，让学生认为教师不友善、不亲近，没有共同语言，这样很容易形成教师与学生之间的距离，容易产生矛盾。
@#@要使自己的课堂容易被学生接受，教师要努力将自己的情感与学生的情感联系在一起，要善于将自己的情感表达出来，让学生知道老师与自己没有距离，可以说出自己的心里话，可以将老师当作可以信任的大朋友，只有这样，教师与学生之间才能产生师生情，使课堂教学互动互助。
@#@第四就是定型效应。
@#@作为教师，我们不可以有过激行为，不可以有鲁莽行为，不可以出现有损教师形象的行为，一旦出现就很难从学生心目中抹去不良的印象。
@#@这是教师的职业道德素养问题，但我认为也是教师的礼仪问题，因此我们教师在平常的工作中要时刻注意自己的言行，注意对待学生的态度等等。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
@#@通过金教授的讲解，我更深一部地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
@#@教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
@#@教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
@#@教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
@#@如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。
@#@教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"@#@桃李不言，下自成蹊"@#@，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
@#@@#@教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。
@#@具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
@#@@#@一、仪表。
@#@主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
@#@日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
@#@首先是发型,简洁而利落。
@#@其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；@#@另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
@#@由于自己学过美术，所以在色彩的搭配上有时也会考虑的多一些，就向金教授说的全身的颜色一般不超过三种。
@#@以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，特别是夏天都捂着，多热呀。
@#@现在通过金教授的讲解，我对这一点有了新的认识。
@#@最后一点是在化妆和佩戴饰品方面，每天我都要化妆，但从不把妆化得很浓，首饰也是稍作点缀即可，而且能考虑到各种首饰的材质，其它的饰物与服装的搭配也注意要使之相互协调。
@#@总之，今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合。
@#@@#@二、举止。
@#@它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。
@#@它是教师与学生交往中的“人体信号”。
@#@这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
@#@在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
@#@所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；@#@而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。
@#@@#@三、语言。
@#@这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。
@#@教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。
@#@教师的语言还要情理结合。
@#@要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
@#@@#@四、礼仪。
@#@主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
@#@教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
@#@开学初，我便在学生中同时开展了“四个一”工程，即：
@#@一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。
@#@既然是教师与学生同时进行的，我想教师必定就要起好带头用，给学生做出表率，从而体现教师的示范性和率先性。
@#@其实这里提出的“四个一”都是待人接物非常基本的礼仪常规，就说不是在学校里，对于一个一般的人来说也是应该具备的。
@#@做教师的人，他应该是全面发展的。
@#@教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。
@#@对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。
@#@@#@总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
@#@我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
@#@学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
@#@对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
@#@教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
@#@老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
@#@因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
@#@通过学习《教师礼仪》我认为：
@#@一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
@#@作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
@#@因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
@#@教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。
@#@如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
@#@而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
@#@因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
@#@其次教师要注重教学礼仪。
@#@教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
@#@俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。
@#@好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。
@#@因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
@#@伟大的教育家孔子曾说过：
@#@“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
@#@”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；@#@不允许学生做的，自己坚决不做；@#@在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
@#@因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
@#@教师的一言一行时刻影响着学生，教师的语言，行为，学生时刻在模仿着。
@#@作为教师我们应该时刻注意自己的形象，时刻注意着自己的言行。
@#@比如我们老师要求学生见到老师要问好，那么我们教师是否在教育学生的同时也应该做到这一点呢?
@#@这个问题好像是非常简单的事情，但是它是一个很能体现人的素质的实例。
@#@教师的礼仪有很多，我们教师应养成一个好的行为习惯，因为我们的职业是个教育人的行业。
@#@ @#@正如《荀子?
@#@修养》中所说的那样：
@#@“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
@#@”自古以来，礼仪无论对国家、社会还是个人而言，都是不可缺少的。
@#@当今世界，国家有大小之分，人口有多寡之别，社会形态也各不相同，但有一点是相同的，即文明民族都很注重礼仪。
@#@我们也往往把讲礼仪作为衡量一个国家和民族文明程度高低的重要标志。
@#@对个人而言，礼仪则是衡量道德水准高低和有无教养的尺度。
@#@党中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中也明确指出：
@#@“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。
@#@”可见，礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。
@#@@#@对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。
@#@所谓教师礼仪，是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。
@#@因为教师的劳动具有很强的示范性，他不仅是学生处理人世疑难的导师，也是学生为人处世的楷模。
@#@教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。
@#@因此，教师的礼仪，不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响着学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。
@#@@#@教师作为文明公民必须自觉讲究礼仪。
@#@人与动物的区别除了会说话能劳动以外，就是人是讲究礼仪的，是脱离了野蛮和愚昧的。
@#@在社会这个大家庭中，每个人都应该学会尊重别人。
@#@其表现首先就是对别人要有礼貌。
@#@人人都有自尊心，并希望别人尊重自己。
@#@然而如果教师不注重讲礼仪，甚至庸俗粗鲁、举止野蛮，就自然会导至被别人瞧不起，就更说不上让别人尊重自己。
@#@所以，要成为一个受人欢迎和尊重的人，必须调节自己的言行，养成讲究礼仪的良好习惯。
@#@教师礼仪不仅能够对教师的社会交际活动有调节作用，而且对教师的教育、教学活动也有调节作用。
@#@我们常听人评价“某教师有涵养”，其实是他能在一些场合很注意分寸，注意用教师礼仪来调节自己的言行。
@#@@#@。
@#@也就是说，教师礼仪对教师整体素质的提高与发展起着一定作用。
@#@@#@教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。
@#@教师礼仪是一种强有力的教育因素，对学生起着潜移默化的教育作用。
@#@前苏联杰出教育家马卡连柯说：
@#@“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。
@#@最好还是请他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫谁也不要看见他。
@#@”可见教师注重礼仪的重要性。
@#@因此，教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育和影响学生向正确的方向发展。
@#@近年来，我校通过师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍，尤其在青年教师身上还大量存在，这不能不引起我们的重视。
@#@比如公共场合语言粗俗不文明；@#@不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；@#@对学生的提问、问候随便应付或干脆置若罔闻；@#@上课时接听、拨打手机；@#@在教室内吸烟、随地吐痰；@#@形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰，等等。
@#@这样的教师怎能有威信？
@#@怎能成为学生的学习榜样？
@#@又怎能很好地履行教书育人的神圣职责？
@#@教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。
@#@作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。
@#@如果每一位刚刚踏上工作岗位的青年教师，每一所承担着教育重任的学校都能从根本上认识到这一点，并且努力地提高、培养教师自身礼仪修养，必将对造就学生的良好道德品质，推动整个社会的道德建设，起着重大的意义和作用。
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"教师工作自述@#@本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
@#@工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
@#@@#@一、政治思想方面：
@#@@#@认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
@#@积极参加校本培训，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
@#@@#@二、教育教学方面：
@#@@#@要提高教学质量，关键是上好课。
@#@为了上好课，我做了下面的工作：
@#@@#@1、课前准备：
@#@备好课。
@#@@#@2、认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
@#@@#@3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯、学习新知识可能会的些困难，采取相应的预防措施。
@#@@#@4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@@#@5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好作业。
@#@@#@6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
@#@@#@7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
@#@@#@三、工作考勤方面：
@#@@#@我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
@#@在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。
@#@@#@总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
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"2017年育才学校教师元旦汇演活动方案@#@一、指导思想@#@为丰富校园文化生活，倾力打造文化校园，构建和谐校园，推进校园精神文明建设，充分展示我校的办学成果和教师风采，激励广大师生团结一致，释放正能量，掀起我校飞速发展大高潮，携手共创美好未来，经校委会研究决定，我校将举办2017年育才学校教师元旦汇演庆祝活动，特制定本次活动方案。
@#@@#@ 二、活动宗旨@#@ 通过教职工的全员参与，切实提高教师身体素质，在各项活动中，增强教师团队协作精神。
@#@增强党支部、工会组织的凝聚力、向心力、战斗力，营造团结紧张、严肃活泼的工作氛围，进一步营造和谐校园氛围。
@#@@#@三、领导小组：
@#@@#@组长：
@#@崔仁波刘正平@#@副组长：
@#@孙颖于志涛吕雪峰@#@组员：
@#@王建峰李珂慧姚立敏张笑曲秋鲁@#@四、晚会主题：
@#@相聚一起，有你有我有大家@#@ 五、活动时间：
@#@12月30号下午@#@六、活动地点：
@#@体育馆@#@七、节目要求：
@#@@#@合唱、表演唱、舞蹈、相声、小品、器乐表演、武术、三句半、模特表演等，形式不限。
@#@@#@八、节目安排：
@#@@#@ 本场晚会由办公室集体节目、个人（或组合）才艺节目、教师游戏两部分。
@#@现将节目相关事宜安排如下：
@#@@#@1.各办公室必须于12月16日前将节目名称上报。
@#@主持词12月23日前上报张岩老师。
@#@@#@2.PPT、伴奏音乐等12.26上交郭小贺、栾昕蔚。
@#@（伴奏命名节目名称）@#@ 3.节目排练由各办公室室长督办。
@#@@#@4.参演办公室节目的演员服装租赁费、化妆费、道具等一切费用自行解决，学校不予报销。
@#@@#@九、奖励方式：
@#@@#@本次活动所有参演人员发纪念奖。
@#@@#@ 十、工作分工：
@#@@#@ 1.总策划：
@#@李珂慧张芳@#@2.主持人：
@#@宋程张岩魏廷龙胡斌@#@3．场务：
@#@刘伟、辛福刚、胡艳辉@#@ 4．奖品：
@#@吕雪峰主席@#@5.摄影录像：
@#@李晓冉王倩@#@6音乐PPT播放：
@#@曹洋王亚平高薛娇@#@7.PPT、音乐整合及背景制作：
@#@郭晓贺、栾昕蔚@#@ 十一、备用游戏：
@#@@#@1.抢椅子（每组四人同时报名）@#@ 台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰;@#@减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰;@#@最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。
@#@@#@ 2.坐气球（每组参赛人数为偶数个，2或4或6人。
@#@）每次2组上台比赛。
@#@@#@ 每个小组二个人上来参加，发放12个气球，一个人吹气球一个人在椅子上坐爆。
@#@坐爆10个气球比赛结束，按用时多少算胜负。
@#@@#@ 注意：
@#@吹鼓的气球直径要大于15cm，过小不予计算，气球漏气、一次做爆多个直接淘汰。
@#@@#@ 3.幸运大抽奖@#@ 由校领导随机抽出5名教师，为本次工会活动的幸运参与者，校级领导发放纪念品，中奖的5名教职工推举一人献唱一首歌，曲目自选。
@#@@#@ @#@";i:
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"@#@2017教师继续教育个人学习计划@#@@#@人们常说：
@#@“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。
@#@祖国要振兴，教育是基础。
@#@振兴教育的希望在教师。
@#@而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。
@#@为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：
@#@@#@一、学习内容及思路@#@以《新课程：
@#@教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容，结合以“国培计划”为抓手，以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。
@#@树立以人为本、以学生为本的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。
@#@提高认识，更新教育观念。
@#@@#@二、学习目标@#@围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高自身师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：
@#@师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，全面完成各项学习任务，完成培训笔记。
@#@@#@通过学习，力求达到:
@#@@#@1、完成教育教学任务，教学工作得到大多数学生的认可。
@#@@#@2、根据学生的生理、心理特点，做好学生的德育工作。
@#@@#@3、认真学习本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
@#@@#@三、具体措施@#@1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
@#@@#@2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。
@#@@#@3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。
@#@积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
@#@@#@4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
@#@@#@5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
@#@@#@在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗！
@#@@#@王江宁@#@";i:
4;s:
7793:
"教师手把手：
@#@如何给学生上好第一节课@#@“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。
@#@经过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。
@#@@#@一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
@#@@#@在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。
@#@就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。
@#@怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢？
@#@@#@1、注重仪表可使学生感到你是位可亲的老师。
@#@@#@新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。
@#@如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。
@#@讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。
@#@“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；@#@教师的发型不能太出众，应自然些。
@#@否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。
@#@因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。
@#@留给学生一个美的第一印象。
@#@@#@2、注重感情因素@#@在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。
@#@通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。
@#@上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。
@#@实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；@#@而想用板着面孔。
@#@不苟言笑来显示自己的权威。
@#@其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。
@#@在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。
@#@环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；@#@注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。
@#@他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。
@#@在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征，及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
@#@@#@3、注重业务水平的发挥——使学生感到你是位可信老师@#@第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。
@#@更多的是充分运用教师渊博的知识。
@#@发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。
@#@同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。
@#@其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
@#@@#@二、培养学生对本课程学习的兴趣@#@@#@第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。
@#@为此，我认为，首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；@#@其次，应使学生明白为什么要学本课程。
@#@为了达到这个教学目标、在第一堂课上，我改变常规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。
@#@如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的兴趣。
@#@如提问学生：
@#@“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么？
@#@”学生说：
@#@“因为马上会有雷声。
@#@”教师归纳：
@#@“因为闪电和雷声是同时产生的。
@#@有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。
@#@世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。
@#@”我再继续给同学们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。
@#@缩短了师生间的距离.为日后授课奠定了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。
@#@@#@三、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心@#@今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选的余地较小，以致学生素质明显下降，许多学生有自卑心理，学习的信心不足。
@#@因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理，树立学习的信心。
@#@首先使学生明白，每年都有一大部分学生考入大学，这说明只要学生肯付出努力就一定会有好的成绩。
@#@同时，用升入重点大学的学生为例，来说明很多学生也是大有作为的。
@#@通过他们的成功例子，使学生看到自身价值的存在。
@#@其次应使学生知道，成绩差，并不一定是智力差。
@#@主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功，在强调知识的获得。
@#@精力与毅力同智力一样重要的同时。
@#@出要让学生知道怎样学好本课程。
@#@老师可根据自己的学习体会，介绍学习方法，告诉他们不仅要学习书本上的知识。
@#@更重要的学会分析问题和解决问题的方法。
@#@在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。
@#@我对大家说：
@#@“我作为任课老师。
@#@对大家是一视同的我不想了解你的昨天，我只想看到你的今天和明天。
@#@现在，大家是在同一条跑线上。
@#@在我的脑子里是一样的；@#@像一张白纸，看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。
@#@”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。
@#@有利于学生学习自信心的提高。
@#@@#@四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性@#@@#@除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。
@#@还应对学生提出一些要求。
@#@从客观上来促使学生认真学习。
@#@增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。
@#@告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：
@#@必须按时完成作业，如有特殊情况与老师说明，如无特殊情况，初完成作业外还加以处罚等。
@#@这些要求或规章的提出，对学生是一种压力。
@#@有利于学生将压力转化为学习的动力。
@#@@#@";i:
5;s:
4998:
"@#@教师教学成绩量化考核方案@#@为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。
@#@根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。
@#@教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。
@#@教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。
@#@@#@一、教师教学量化考核成绩的构成@#@教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。
@#@@#@二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分）@#@过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。
@#@考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。
@#@教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。
@#@扣分标准如下：
@#@@#@1、师德师风。
@#@凡体罚学生或变相体罚学生；@#@有严重的师德师风问题。
@#@并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。
@#@@#@2、计划总结。
@#@正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。
@#@@#@3、备课。
@#@课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。
@#@凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。
@#@@#@4、上课。
@#@教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。
@#@教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。
@#@@#@5、听课。
@#@听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。
@#@@#@6、出勤。
@#@教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。
@#@@#@7、作业批改。
@#@以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。
@#@@#@8、完成临时性工作。
@#@必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。
@#@不服从者扣5分，未完成者扣2分。
@#@@#@9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10分。
@#@@#@三、教师教学质量考核办法（基本分60分）@#@教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10分。
@#@教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（60分）+奖励分-应扣分。
@#@量化标准如下：
@#@@#@
（一）、统考学科任课教师@#@1、合格率。
@#@（10分）@#@任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（10分）高于5个百分点每个百分点奖1分；@#@低于10个百分点每个百分点扣1分。
@#@@#@2、平均分。
@#@（45分）@#@与县平均分相比，有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；@#@高于县平均分每高1分加考核分1分；@#@低于县平均分5分每低1分扣考核分1分，均累计。
@#@@#@3、优生率。
@#@（5分）@#@与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个百分点奖1分；@#@低于10个百分点每个百分点扣1分。
@#@@#@
（二）、非统考学科任课教师@#@重点考查教学过程（占80%）；@#@行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10%）。
@#@均公示无异议后记入考核表。
@#@@#@（三）、名次加分@#@任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖10、8、6分。
@#@（四）、其它加分@#@经验文章、宣传稿件（严禁抄袭，文责自负）在国家、省、市、县发表（获奖）依级别加8、6、4、2分。
@#@获国家、省、市、县、乡各类奖励或荣誉称号依级别加5、4、3、2、1分。
@#@@#@四、教师教学总考核分的生成@#@A总分=[B教学过程考核分+C教学质量考核分+D加分-E应扣分]@#@五、考核结果的使用@#@见教学管理方案第五部分“建立激励竞争机制”。
@#@@#@六、本方案使用说明@#@1、本方案经全校教职工讨论通过并报孙校长审批后执行。
@#@@#@2、本方案生效后至少使用一学年，期满如教职工有改进意见或建议应具备书面材料集中交教导处，教导处将收集的意见或建议交校行政研究后，提出初步修改意见并交全校教职工讨论。
@#@@#@3、本方案由教导处负责解释。
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"学习十九大心得体会@#@中卫九小李珍霞@#@党的十九大召开后，我深入学习了会议精神。
@#@习近平总书记在党的十九大上做到报告令人振奋，非常实在，旗帜、目标和途径非常明确，对今后进一步推进教育事业起到非常重要的作用。
@#@党的十九大提出了教育优先的发展战略，即要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
@#@学习十九大精神，让我受益匪浅。
@#@@#@一：
@#@结合师德规范，倡导奉献精神。
@#@@#@结合十九大精神的传达学习，认真学习领会，坚决贯彻落实学习习近平总书记重要讲话精神，增强忧患意识和使命意识，树立良好的师德师风，创一流业绩。
@#@结合师德规范，以苦为乐，不计个人得失，自觉的把人民利益放在首位，以敬业，奉献为自已的生活守则，同时积极学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态，增强教师提高自身素质的危机感。
@#@只有这样，才能树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”“学生至上”的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性，在自己的工作岗位上才能创造一流的业绩。
@#@@#@二、结合总书记系列重要讲话精神，倡导服务意识。
@#@@#@要坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入践行习近平总书记重要讲话精神，为建设和谐校园的发展打好基础。
@#@要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
@#@在今后的工作学习中，不断深入学习，深刻领会十九大报告的科学内涵和精神实质，准确把握报告提出的新思想，新观点，新论断，推进工作再上新台阶。
@#@@#@三、结合本质工作，倡导责任思想。
@#@@#@贯彻十九大精神，必须从自己做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“十九大”的要求。
@#@作为一线的人民教师，我们要严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉体会十九大的精神实质。
@#@自觉把十九大精神与教育教学实践相结合，不断把学到的知识运用与实践，逐渐提高解决问题的能力。
@#@@#@四、结合学生实际，争做优秀教师。
@#@@#@身为一线教育的教师，我固然更加关注教育。
@#@从十九大总书记的报告中，我们看到了党中心对教育的关注和重视，看到了我国未来教育的发展远景和发展方向。
@#@从教这几年，我深深明白：
@#@要当好一名人民教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教育中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。
@#@作为一名教育工作者，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，努力在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。
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3640:
"金沙县特殊教育学校教师结对帮扶学生@#@实施方案@#@为深入开展全校教师创先争优活动，积极配合全乡“联村联户、为民富民”行动、推进我校“学雷锋、见行动”活动和师德师风建设取得实效，结合我校教育工作实际情况，特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以乡党委“联村联户、为民富民”行动精神为指南、大力弘扬中华民族扶贫济弱的优良传统和会宁“三苦两乐”办教育精神，以师生结对帮扶活动为载体，以强化师德师风建设为目的，不断增强广大教师的敬业精神和服务意识，密切师生关系，营造和谐的教育环境和氛围，推动我校教育健康发展。
@#@@#@二、领导机构：
@#@@#@组长：
@#@吴东京余洪福@#@副组长：
@#@潘兴潘鹏@#@成员：
@#@李显珍王金军古国杰吴文海王柳陆朝勇任金巡@#@张开顺胡鑫周定春梁方元刘青雁@#@三、基本原则@#@全员参与。
@#@全校公派教师全员参与与帮扶在本校就读的家庭经济困难学生。
@#@@#@突出重点。
@#@对在校就读的特殊学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长生给予优先和重点帮扶。
@#@@#@因需帮扶。
@#@根据困难学生特点和健康成长需求给予指导和帮扶，长期坚持。
@#@在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶，并逐步建立教师帮扶困难学生长效机制。
@#@@#@务实求效。
@#@学校校长任组长，直接负责本校的结对帮扶工作。
@#@加强监督，狠抓落实，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康快乐成长，不完成本校学业不脱钩。
@#@@#@四、主要任务@#@帮生活困难。
@#@对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。
@#@@#@帮学习提高。
@#@帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。
@#@@#@帮品德养成。
@#@对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。
@#@@#@帮特长培养。
@#@对有特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。
@#@@#@帮家庭教育。
@#@优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。
@#@@#@五、帮扶方式@#@学校全体教师对全体学生进行结对帮扶。
@#@@#@六、工作要求@#@1、科学统筹安排。
@#@学校要把开展这项行动同做好学校日常工作结合起来，同师德师风建设和开展学雷锋活动结合起来，做到共同推进、有效开展。
@#@@#@2、严明工作纪律。
@#@帮扶要尊重学生及其家长意愿。
@#@教师不得以帮扶为由，收受学生及其家长的礼品和馈赠，增加家长负担。
@#@@#@3、加强宣传指导。
@#@借助黑板报、宣传栏等形式，大力宣传帮扶工作进展和成效。
@#@对涌现出的先进典型，要及时发现、认真总结，大力宣传推广，营造尊师重教的社会氛围。
@#@@#@4、强化监督考核。
@#@在平时的监督检查中，要把帮扶活动作为重要内容之一，与教育工作同步督促进行。
@#@@#@二0一三年三月一日@#@";i:
8;s:
1042:
"教师趣味运动会简讯@#@为了活跃教学氛围，增进老师间的友谊，积极倡导健康的生活理念，提高教师的身体素质，2016年12月15日下午我校举行了一场趣味盎然的教师运动会。
@#@本次运动会设置了四个趣味竞赛项目，分别是八人九足、足球运球接力、篮球合作运球,集体跳绳。
@#@全体老师分成了六个小组赛展开了激烈的角逐。
@#@彼此加油、欢呼、喝彩，现场欢声笑语此起彼伏，老师们互相鼓励、互相帮助，发扬了团结协作的精神风貌，将运动会气氛推向高潮，每个老师的脸上都写满了喜悦和幸福。
@#@@#@通过本次运动会，缓解了教师紧张的工作压力，展示了教师充满活力、团结协作的精神风貌，激发了广大教师参与运动的积极性。
@#@相信我们每位教师都将以更大的热情和信心投入到自己的工作中去，用顽强的拼搏精神和过硬的心理素质去迎接新的挑战，共同创造我校辉煌的未来!
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