小学校园欺凌专项治理工作总结Word文档格式.docx

小学校园欺凌专项治理工作总结Word文档格式.docx

《小学校园欺凌专项治理工作总结Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校园欺凌专项治理工作总结Word文档格式.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

33:

{i:

0;s:

2461:

"图书馆向各学科老师推荐二次文献@#@语@#@文@#@期刊名称@#@标题@#@期数@#@作者@#@《河北教育.》@#@拓展习作批改的“三度空间@#@2011.12@#@谢慧云@#@《河北教育》@#@体验，让学生离语文更近@#@2011.12@#@刘蓬@#@《河北教育》@#@“读写结合”策略新探@#@2011.12@#@魏优霞@#@《人民教育》@#@中国语文不能丢了自己的学习方式@#@2011.23@#@钟世华@#@《教学与管理》@#@阅读教学的失误与对策@#@2011.11@#@马之先@#@《教学与管理》@#@如何写好小学生作文评语@#@2011.11@#@袁锦芳@#@《教学与管理》@#@由知识本位向语言情感本位的飞跃@#@2011.11@#@王军@#@数@#@学@#@《河北教育》@#@几何直观的内涵.表现形式及教育价值@#@2011.12@#@泰德生@#@《河北教育》@#@几何直观就是画图策略吗？

@#@@#@2011.12@#@彭永新@#@《人民教育》@#@我们教对了吗？

@#@@#@2011.23@#@俞正强@#@《中小学数学》@#@探讨数学概念教学，追求简单高效的数学课堂@#@2011.11@#@沪芳@#@《中小学数学》@#@关于计算教学的思考@#@2011.11@#@谢广波@#@《中小学数学》@#@读懂课堂，让计算教学更有效@#@2011.11@#@齐胜利@#@英@#@语@#@《中小学外语教学》@#@中学英语多媒体课堂互动的质化研究@#@2011.11@#@林正军@#@《中小学外语教学》@#@有效开展小学英语听力教学的行动研究@#@2011.11@#@吕方@#@《中小学外语教学》@#@口头纠正反馈策略在初中英语课堂教学中的应用@#@2011.11@#@张冠文@#@《中小学外语教学》@#@《牛津小学英语》语篇教学中的常见误区和对策@#@2011.11@#@费玉华@#@《中小学外语教学》@#@提高小学生简短语段写作能力的实践@#@2011.11@#@倪金萍@#@音@#@乐@#@《音乐》@#@浅谈童声合唱的训练@#@2011.12@#@陈晓旭@#@《音乐》@#@谈音乐教学中的研究性学习@#@2011.12@#@宋秀全@#@《音乐》@#@谈小学音乐创作教学@#@2011.12@#@许建红@#@美@#@术@#@《中国美术教育》@#@论情思结合.技艺双赢的美术教学原则@#@2011.5@#@朱立新@#@《中国美术教育》@#@摄影构图浅探@#@2011.5@#@李琦@#@体@#@育@#@《体育教学》@#@谈体育教师如何上好室内课@#@2011.11@#@杨婷婷@#@《体育教学》@#@体育课堂教学设计五步骤@#@2011.11@#@王振国@#@《中国学校体育》@#@对体操教学淡化现象的思考@#@2011.12@#@董大肆@#@";i:

1;s:

16533:

"小学少先队入队仪式程@#@一：

@#@主持人上场宣布：

@#@@#@甲：

@#@我们一直向往着今天，@#@乙：

@#@在长辈的期望中戴上红领巾。

@#@@#@甲：

@#@在鲜艳的队旗下庄严宣誓，@#@乙：

@#@激动的一刻即将来临。

@#@@#@甲：

@#@我们的期待如愿，@#@乙：

@#@我们的梦想成真。

@#@@#@甲：

@#@现在我宣布：

@#@大块六小新队员入队仪式现在开始！

@#@@#@第一项：

@#@出旗、全体少先队员敬队礼（大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。

@#@）→礼毕@#@第二项：

@#@唱队歌。

@#@（放伴奏带，由大队文体委员指挥）→全体请坐@#@第三项：

@#@少先队大队辅导员老师讲话并宣读新队员名单、新建中队名单。

@#@@#@第四项：

@#@由老队员给新队员授红领巾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授标志者双手托红领巾（大角向自己），授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。

@#@→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺；@#@→新队员还礼，表示感谢。

@#@→授标志者下场。

@#@@#@第五项：

@#@宣誓。

@#@（大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。

@#@由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。

@#@宣誓动作与呼号动作相同。

@#@誓词说完后，领誓人说：

@#@“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宣誓内容：

@#@我是中国少年先锋队队员。

@#@我在队旗下宣誓：

@#@我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：

@#@为共产主义事业贡献力量！

@#@——宣誓人：

@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@第七项：

@#@老队员代表讲话@#@第八项：

@#@请学校领导讲话。

@#@@#@第九项：

@#@全体起立、呼号（由大队辅导员领呼。

@#@）此时中队旗手和护旗手站在队列前，中队旗手执旗，使旗面上的星星火炬正面向全体队员，护旗手面向队旗左手拉旗角，右手呼号。

@#@领呼人走到队旗前，面向队旗举起右拳，全体队员随之举起右拳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@领呼：

@#@“准备着：

@#@为共产主义事业而奋斗！

@#@” @#@回答：

@#@“时刻准备着！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@领呼人放下右拳，全体队员自动放下右拳。

@#@中队旗手和护旗手退到呼号前的位置。

@#@@#@第十项：

@#@退旗。

@#@全体少先队员敬队礼。

@#@（鼓号队奏退旗曲，大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进，退旗方向与出旗相反，退场至原出旗的位置。

@#@）→礼毕、全体请坐宣布：

@#@新队员入队仪式结束。

@#@@#@ @#@@#@一、辅导员：

@#@@#@亲爱的队员们：

@#@今天是10月13日，是我们少先队员建队56周年的日子。

@#@在这个特殊的时间里，又有一批新队员要加入我们少先队组织了，今天，我们将为这些队员举行隆重而简朴的入队仪式，让我们一起迎接这激动人心的时刻的到来吧！

@#@@#@新队员入队仪式@#@时间：

@#@2006年10月13日@#@地点：

@#@校操场@#@主持人：

@#@@#@仪式程序：

@#@@#@一、辅导员：

@#@@#@亲爱的队员们：

@#@今天是10月13日，是我们少先队员建队56周年的日子。

@#@在这个特殊的时间里，又有一批新队员要加入我们少先队组织了，今天，我们将为这些队员举行隆重而简朴的入队仪式，让我们一起迎接这激动人心的时刻的到来吧！

@#@@#@二、主持人：

@#@@#@甲：

@#@我们一直向往着今天，@#@乙：

@#@在长辈的期望中戴上红领巾。

@#@@#@甲：

@#@在鲜艳的队旗下庄严宣誓，@#@乙：

@#@激动的一刻即将来临。

@#@@#@甲：

@#@我们的期待如愿，@#@乙：

@#@我们的梦想成真。

@#@@#@甲：

@#@下面请少先队员为魏校长、何校长、教务处张主任、辅导员王老师佩戴红领巾。

@#@（掌声）@#@现在我宣布：

@#@实验二小新队员入队仪式现在开始！

@#@@#@第一项：

@#@全体立正，敬礼！

@#@出旗，奏乐。

@#@@#@（旗手出旗，少先队员行队礼）@#@第二项：

@#@礼毕，唱队歌@#@甲：

@#@轻轻地回头，再看一看，看一看我美好的童年。

@#@@#@乙：

@#@我们曾一起迎接每一个升起的太阳。

@#@@#@甲：

@#@我们曾一起度过每一个愉快的日子。

@#@@#@乙：

@#@老师教我们虚心、好学、团结友爱，@#@甲：

@#@老师教我们诚实、勇敢、热心助人。

@#@@#@乙：

@#@老师教我们开启一扇扇智慧的大门。

@#@@#@甲：

@#@老师为我们指引一条条成功的大道。

@#@@#@合：

@#@今天，让我们一起，跨进少先队的大门，争当新世纪的雏鹰。

@#@@#@甲：

@#@第三项、请少先队大队辅导员宣布新队员名单。

@#@@#@辅导员：

@#@我宣布：

@#@经少先队大队部审核决定：

@#@一

（一）班王雪、一

（二）班、一（三）张董炬等168名学生被正式批准加入中国少年先锋队，让我们用热烈的掌声祝贺他们！

@#@@#@（入队队员排好队）@#@甲：

@#@第四项、请六年级的优秀少先队员代表向新队员授红领巾。

@#@（放音乐）@#@（四年级10名少先队员作为授予者，双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上，授予者给新队员打上领结，接着互相敬礼）@#@甲：

@#@红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统@#@乙：

@#@戴上红领巾，我们的心啊，在激烈跳荡。

@#@@#@甲：

@#@戴上红领巾，就多一份责任，@#@乙：

@#@戴上红领巾，就要为它增光添彩。

@#@@#@甲；@#@大家说，能不能做到？

@#@@#@众：

@#@能！

@#@@#@第五项：

@#@请新队员代表发言。

@#@@#@（新队员代表——）@#@红领巾啊红领巾，我们多么热爱您，@#@今天戴上红领巾，我和祖国更贴心。

@#@@#@党是太阳我是苗，苗苗迎着太阳笑，@#@快快长啊快快长，长大为国立功劳。

@#@@#@第六项：

@#@请辅导员带领新队员在队旗下宣誓：

@#@@#@（辅导员：

@#@全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：

@#@“我是中国少年先锋队队员。

@#@我在队旗下宣誓：

@#@我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：

@#@为共产主义事业，贡献出一切力量。

@#@宣誓人：

@#@王丽）@#@甲：

@#@看哪，星星在闪耀，@#@乙：

@#@看哪，火炬在燃烧。

@#@@#@甲：

@#@胸前的红领巾在召唤我们。

@#@@#@乙：

@#@召唤我们勤奋学习，@#@甲：

@#@召唤我们顽强拼搏，@#@合：

@#@迎接二十一世纪的挑战。

@#@@#@第八项：

@#@下面有请辅导员讲话，大家欢迎。

@#@@#@新队员们：

@#@从今天开始，你们就是光荣的少先队员了，你们为我校少先队组织增添了新鲜的血液，希望你们在入队以后，更加努力的学习，用自己的实际行动，为队旗争得荣耀，为国旗更添光彩。

@#@同时我也希望还没有入队的同学能够继续努力，早日戴上红领巾，老师相信你们。

@#@@#@第九项：

@#@有请我们尊敬的校长讲话，大家掌声欢迎！

@#@@#@第十项：

@#@呼号。

@#@@#@（队旗上）@#@辅导员：

@#@准备着，为共产主义事业而奋斗！

@#@全体队员：

@#@时刻准备着！

@#@@#@第十一项：

@#@退旗，奏乐，敬礼。

@#@@#@甲乙齐：

@#@@#@红领巾召唤我前进——实验二小新队员入队仪式到此结束，请同学们有序退场。

@#@@#@ @#@@#@[原创]少先队新队员入队仪式@#@]@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动程序：

@#@@#@1、全体起立，出队旗、奏出旗曲，全体少先队员、辅导员敬队礼。

@#@@#@2、全体队员唱队歌。

@#@（放队歌原声带，指挥员指挥）队歌唱完后全体同学听口令以稍息背手姿势站立。

@#@@#@3、辅导员宣读新队员名单。

@#@@#@4、四年级老队员授予新队员红领巾。

@#@@#@5、大队部干部带领新队员宣誓。

@#@@#@誓词@#@我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：

@#@　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我决心遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动、准备着；@#@为共产主义事业，贡献一切力量！

@#@@#@（由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。

@#@新队员重复一句。

@#@宣誓动作与呼号动作相同。

@#@誓词说完后，领誓人说：

@#@“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）@#@6、请一年级新队员家长向孩子赠送礼物。

@#@@#@7、新队员代表发言@#@8、由卜校长主持建队仪式，大队部干部为新聘任的中队辅导员老师献红领巾、为新聘任的中队长佩带标志，卜校长授予新辅导员聘任书、授予中队长中队旗。

@#@@#@9、全体队员起立，少先队大队辅导员带领队员呼号。

@#@@#@辅导员领呼：

@#@“准备着，为共产主义事业而奋斗！

@#@”@#@少先队员回答：

@#@“时刻准备着！

@#@”@#@10、退旗，奏〈〈退旗曲〉〉。

@#@@#@少先队新队员入队仪式主持词@#@甲：

@#@亲爱的一年级同学们，你们好！

@#@今天，你们将在这里戴上心爱的红领巾，当上一名光荣的少先队员，这将是多么幸福的时刻！

@#@@#@乙：

@#@现在，我代表金乡小学少先队大队部，郑重宣布少先队入队仪式现在开始！

@#@（全场热烈鼓掌）@#@乙：

@#@大会进行第一项：

@#@全体起立,出队旗,敬礼!

@#@@#@甲:

@#@大会进行第二项:

@#@唱队歌.@#@乙:

@#@大会进行第三项:

@#@请大队辅导员宣读新队员名单:

@#@@#@（辅导员）:

@#@根据中国少年先锋队队员入队的要求,经各班主任推荐报少先队大队部审核通过,现批准以下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名同学正式加入中国少年先锋队.他们是:

@#@一年级

（1）班 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名同学;@#@一年级

（2）班 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等 @#@ @#@ @#@ @#@名同学.让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！

@#@@#@甲：

@#@大会进行第四项，请四年级的哥哥姐姐们为新队员佩戴红领巾。

@#@（进行曲音乐响起，老队员为新队员佩带红领巾）@#@乙：

@#@庄严的鼓号声声传开，火红的队旗向我们走来，我们的心啊--犹如黄浦江的波涛汹涌澎湃。

@#@亲爱的少先队员们，让我们举起右手，在队旗下庄严宣誓。

@#@@#@甲：

@#@大会进行第五项，请大队部干部带领新队员宣誓。

@#@（大队部干部领一句，大家说一句）@#@我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：

@#@@#@--我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：

@#@为共产主义事业，贡献出一份力量！

@#@宣誓人：

@#@（齐说自己的名字）。

@#@@#@甲：

@#@一年级的小朋友们，祝贺你们加入少先队的组织，成为了一名光荣的少先队员！

@#@@#@乙：

@#@下面，大会进行第六项，请一年级新生家长向孩子赠送礼物。

@#@@#@甲：

@#@亲爱的少先队员们，当我们面对着我们胸前鲜艳的红领巾时，你们又想说些什么呢？

@#@@#@乙：

@#@下面大会进行第七项：

@#@我们请新队员代表发言。

@#@大家欢迎。

@#@（代表发言）@#@甲：

@#@师长们的教诲，我们牢记在心，我们决心用我们的实际行动，让红领巾增光添色，用我们的真情实意把祖国妈妈装扮。

@#@@#@乙：

@#@我们的友谊传五洲，我们的风采跨世纪。

@#@我们一定会成为新世纪的接班人！

@#@@#@下面，大会进行第八项，请卜校长主持建队仪式。

@#@@#@建队仪式@#@校长：

@#@下面我宣布，一A中队、一B中队成立了，聘请谢芳老师为一A中队辅导员， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学为中队长。

@#@聘请刘玉湘老师为一B中队辅导员， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学为中@#@队长。

@#@@#@甲：

@#@下面有请大队部干部为新聘任的中队辅导员老师献红领巾、为新聘任的中队长佩带标志，@#@乙：

@#@有请卜校长授予新辅导员聘任书、授予中队长中队旗。

@#@@#@甲：

@#@大会进行第九项，请少先队大队辅导员带领我们呼号。

@#@@#@大队辅导员领呼:

@#@准备着,为共产主义事业而奋斗!

@#@@#@队员回答：

@#@时刻准备着！

@#@@#@甲；@#@下面大会进行第十项，全体立正!

@#@退队旗,敬队礼!

@#@@#@乙:

@#@礼毕！

@#@"@#@敬礼--跨世纪的中国少年先锋"@#@少先队入队仪式到此结束。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@入队仪式演讲稿@#@各位老师、同学们：

@#@@#@今天，我们的少先队又有新的队员加入了，我谨代表学校、全体老师、同学们向你们表示热烈的祝贺！

@#@@#@同学们，从今天起，你们就是我们中国少年先锋队的一员了。

@#@每年的10月13日就是我们的队日。

@#@红领巾是我们的标志，它来自我们五星红旗的一角，因为，你们是我们祖国的未来。

@#@当你们每天要来上学的时候，一定要先戴好红领巾，只要你还没有离开我们的校园，你的红领巾一定不可以摘下来，它将陪伴着我们每一个队员一起学习生活、成长做人。

@#@好好地爱护我们的红领巾吧！

@#@队员们，星星火炬旗是我们的队旗，火炬象征着光明，五角星是我们五星红旗上的其中一颗。

@#@从今以后，我们每一个队员在党的关怀下成长，我们队员之间要团结友爱，好好学习。

@#@我们少先队的作风是八个字：

@#@诚实、勇敢、活泼、团结。

@#@@#@同学们，《中国少年先锋队队歌》是我们的队歌，它歌唱着“少先队员是我们骄傲的名称”！

@#@我们每一个队员都要为着我们的理想勇敢前进，不怕困难！

@#@鲜艳的红领巾会飘扬在我们的胸前。

@#@“时刻准备着”是我们的口号。

@#@准备着为共产主义事业而奋斗！

@#@好好学习，天天向上！

@#@@#@队员们，我们一定要在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，将来在社会上做个好公民。

@#@@#@ @#@@#@中国少年先锋队队礼@#@　@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@少先队员在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼。

@#@在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，队员立正或注目致敬。

@#@在其它场合中遇到师长时，队员也要行队礼。

@#@@#@　@#@　@#@ @#@@#@一年级学生代表发言稿@#@尊敬的老师、亲爱的小伙伴们：

@#@@#@我是一年 @#@ @#@班的学生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@今天，我光荣地加入了少先队组织。

@#@从我戴上红领巾的那一刻起，就决心珍爱这用烈士鲜血染成的红旗的一角。

@#@在自己的组织里遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热情为大家服务。

@#@少先队员们，让我们发扬少先队的光荣传统，高举起星星火炬的旗帜，阔步前进。

@#@@#@一年级新队员代表（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@主持人：

@#@全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：

@#@“我是中国少年先锋队队员。

@#@我在队旗下宣誓：

@#@我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：

@#@为共产主义事业，贡献出一切力量。

@#@宣誓人：

@#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@主持人：

@#@准备着，为共产主义事业而奋斗！

@#@全体队员：

@#@时刻准备着@#@";i:

2;s:

9190:

"@#@浅谈新时期如何做好小学德育工作@#@武穴市余川小学夏青山熊建新@#@十九大明确中国特色社会主义已进入了新时代，为我国社会主义教育事业指明了方向，报告中“优先发展教育事业”部分总计287个字，内涵十分丰富，既明确了坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针，也明确了立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。

@#@小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，所以，要使小学生今后成为"@#@四有"@#@新人，就必须重视和加强德育工作，把德育工作放在学校工作的重要位置。

@#@@#@一、紧紧把握时代脉搏，有的放矢@#@1、德育重课堂，堂堂皆育人@#@课堂是进行德育的主渠道，是育人的核心和关键的环节。

@#@课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所，课堂学习的质量将直接影响学生思想道德素质的高低，学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。

@#@课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，才抓住了“全员德育”的精髓，才抓准了学校德育的命脉。

@#@课堂中的德育应贯彻于每一个学科，贯彻在每一节课堂的始终。

@#@教师要更新教育思想教育观念，树立全面育人的观念，树立以“人的发展”为中心的课堂教育理念，在讲解知识的过程中渗透德育，组织学生自主学习、探究性学习中渗透德育，组织学生实验中渗透德育，在一切教学活动中都要渗透德育。

@#@备好课是基础，所有教材都有德育的内容，德育内容有表层内容和深层内容。

@#@往往德育内容不在教材的文字表面，而孕育在教材内容之中，需要我们重点挖掘深层内容。

@#@课堂教学中的德育渗透，要使德育内容寓于教学活动之中，让学生悟出教学活动中的德育。

@#@教师要善于变德育为“涓涓细流”，使其伴随自己的教学，长年累月地浸润、滋养学生的心田。

@#@@#@2、紧跟时代步伐，搞好主题教育活动@#@

（1）我校在在弘扬和培育民族精神主题教育方面，针对学生爱国主义思想淡薄，十九大召开后，我校马上就组织全校师生观看，并每班出一期黑板报。

@#@结合纪念抗日对学生进行革命传统教育，利用清明节展开“缅怀先烈，继承革命精神”活动，进一步增强学生珍惜今天的好日子。

@#@通过实施健康校园文化系列活动：

@#@开展读好书、唱好歌、讲好故事、做好游戏，寓教为乐的“四好活动”；@#@实施读爱国主义图书、看爱国主义电影、唱爱国主义歌曲、了解爱国主义英雄、集爱国主义格言的“五爱工程”，举办了“弘扬和培育民族精神”为主题大型文艺演出活动。

@#@这些活动便于操作，实效性，无疑对学生产生了积极的影响。

@#@@#@

（2）针对“生活水平的提高，畸形消费的不良社会风气”，学校实施了勤俭节约、文明消费教育：

@#@组织小型的文明消费报告会；@#@带领队员制定《正当花钱消费计划》和《健康消费规范》；@#@开展了“当一日家”、“理一日财”等活动，引导孩子在实践中学会正确消费、自觉抵制在消费不攀比、不乱用的行为。

@#@@#@（3）关爱留守儿童行动。

@#@我校百分之八十多学生家长在外打工，学校把关爱农村留守儿童行动纳入德育工作的重要内容。

@#@每学期开学初，学校都要组织了全体教师对我校留守儿童进行了摸底调查，认真分析研究留守儿童的思想状况和学习表现，深入广泛地开展了关爱留守儿童活动：

@#@一是建立了留守儿童档案，详细记录了孩子的家庭情况和学习情况；@#@二是与学生家长建立联系卡，加强与学生家长的沟通，随时传递和交流孩子思想、学习、活动等各方面的表现；@#@三是利用节日开展特别活动。

@#@每年年中秋，学校都要组织开展“中秋十个一”主题活动，即画一画月饼，寄托对父母的思念。

@#@写一写心里话，表达孩子内心的真实情感。

@#@亲自演一演节目，表露自己的才华，享受节日的快乐。

@#@每年母亲节期间，少先队都要组织“感恩的心”系列活动：

@#@即要求每一位孩子给外出打工的爸爸或妈妈写一封信，做一件让父母感动的事，邀请父母参加班队亲情小舞台活动等，并结合“六·@#@一”节举办了“关爱留守儿童”文艺演出汇报活动，收到了良好的效果。

@#@@#@二、德育重小事，润物细无声@#@一个人的任何言行都表现着自己的思想、精神、品质，任何思想、精神、品质都是由点滴言行积淀的而形成的。

@#@古人云：

@#@“不以善小而不为，不以恶小而为之。

@#@”这就是说，学生良好行为习惯、思想品德的形成要从小事抓起，不从点滴小事着手，学生优良品质的养成就无从谈起。

@#@为此，学校应提出“德育无闲人、人人育人，德育无小事、事事育人，德育无空地、处处育人”的思想，做好三方面工作：

@#@@#@一是加强“两规”教育。

@#@各班班主任可以利用班队会、晨会对学生重点加强以《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》为内容的“两规”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。

@#@@#@二是注重发挥教师榜样示范作用。

@#@每位教师都应参与到学校德育工作上来，形成德育合力。

@#@教师从小事做起，时时处处严格要求自己，用高尚的人格、良好的习惯、积极的人生态度影响教育学生。

@#@@#@三是充分利用各种宣传阵地，如红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等，弘扬孩子身上的每一个闪光点，引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。

@#@让孩子的闪光点不断闪亮，辐射他人，影响并连成一片，使不良的行为没有成长的土壤，从而使孩子能在健康的道路上成长。

@#@要植真正做到每一位教师都是德育工作者，教育资源每一要素都是育人的园地，像春雨一样滋润着学生的心田。

@#@@#@三协调好家校与社会教育@#@家庭教育、学校教育、社会教育是德育工作的三大支柱，三者缺一不可。

@#@在农村，家庭教育是个“薄弱”环节。

@#@为了促进学校与家长之间的合作，我校不断采取主动措施，认真做好家与校的联系工作。

@#@@#@近年来，我校根据农村的具体情况，定期做好家访工作，或以《告家长书》形式向广大家长宣传学校的教育动态，指导家长教育子女的方式方法，积极取得家长的配合，做好学生的德育工作。

@#@此外，为了增进家长对学校的了解，我们充分地利用校刊的窗口作用，及时、准确地把校内的新事物、新见闻传达给家长。

@#@本学年，我校还建议家长以书信形式，给学校的各项工作尤其是对学生的思想品德教育工作提出自己的意见和建议。

@#@在这次活动中，学校和全体教师都吸收了不少科学的、适用的德育工作方法，同时，也提高了家长配合学校教育工作的主动性和积极性，为学校的德育工作注入了新的力量。

@#@搞好家庭教育，重要的是转变家长的观念，提高家长的自身素质。

@#@所以，要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育。

@#@使他们能正确地对孩子进行家庭教育，使其由经验育人向科学育人转变，充分发挥三者协调与配合中应有的职能。

@#@@#@我校在给家长送上一封《告家长书》中，为家长提了几点建议：

@#@@#@1、家长定期与学校交流学生情况，探讨学校各方面工作。

@#@@#@2、家长应充分配合学校对学生的思想品德教育。

@#@@#@3、家长应积极参与子女学习。

@#@@#@4、家长要支持学校各项教育活动。

@#@@#@5、家长是学校教育过程中的合作伙伴，应成为重要的教育力量。

@#@@#@6、家校密切合作，促进学生的健康成长；@#@@#@总之，在新时期学校德育工作中，只要我们瞄准培养目标，决心做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有好老师’，做中国特色社会主义的坚定信仰者和实践者，用好课堂、用好校园阵地，用实际行动在学生中倡导社会主义核心价值观。

@#@用自己全部的心力和坚定的信念去浇灌更多的花朵，用信任树立学生的自尊，用欣赏增强学生的信心，让每个学生都能健康成长，享受成功的喜悦！

@#@”德育工作定会收到预期效果。

@#@@#@@#@";i:

3;s:

8108:

"@#@第十三章、小区安全措施保障体系@#@一、小区安全管理@#@华昌物业管理有限责任公司根据规定制定包括日常防范和应急预案在内的公共区域安全管理防范工作方案及相关制度，明确公共区域安全管理防范的范围、责任、措施、效果评价、检查考核及安全防范应急处置程序，并根据实际情况变化，及时修订物业管理小区公共区域安全管理防范工作方案，不断检查、调整、完善应急预案。

@#@@#@第一条 @#@健全规范保安队伍管理制度。

@#@@#@

（一）华昌物业管理有限责任公司根据其小区《物业服务合同》聘用相应数量的保安人员，招聘保安人员数量要符合小区治安状况和居民对安全防范的需求。

@#@公司招聘退伍军人，并严格审查被招录人员身份等情况，接受公安机关的业务指导和监督检查。

@#@向小区所在地公安派出所提供被聘人员的《居民身份证》、《退伍军人证》（外来人员需提供本市的暂住证）等证件（证明），办理登记手续，并由公安派出所负责进行审核并造册备案。

@#@@#@

（二）保安人员实行岗前培训和定期培训。

@#@岗前集中培训由公司组织，在公安派出所指导下，委托具有保安专业培训资质的机构进行，掌握与保安工作相关的政策、法律和职业规范，正确使用防护器械和正当防卫、现场保护等技能。

@#@个别新聘用保安人员岗前培训可实行跟队培训或集中培训的方式。

@#@公司每年至少组织一次保安人员集中培训。

@#@@#@（三）保安人员实行统一着装，上岗执勤，并配备必要的交通工具、对讲机、橡胶棍、手电等常用装备。

@#@@#@（四）保安人员实行24小时巡逻制度，加强小区安全管理，维护小区公共秩序。

@#@对发现的警情、突发公共安全事件应立即报警和报告小区华昌物业管理有限责任公司负责人，做好记录并协助有关部门进行应急处置。

@#@@#@第二条 @#@华昌物业管理有限责任公司是物业管理小区安全技术防范的第一责任人，必须执行公安机关制定的安全技术防范标准和要求，加强对楼宇对讲、电视监控、周界防范报警、电子巡更、家庭报警等技防设施的日常维护，确保正常有效运转。

@#@@#@第三条 @#@华昌物业管理有限责任公司对会东县第一期经济适用住房小区出入口实行24小时值班和出入登记制度。

@#@对小区划定停车泊位，加强看护，有序停放。

@#@@#@第四条 @#@华昌物业管理有限责任公司对公共区域安全防范重点部位及水（二次供水）、电、气、电梯、消防等公共设施的日常巡查并作好巡查记录，配备常用应急抢险器材，加强物业养护和维修，接到业主报修或保修单，立即做好登记并按规定程序办理，及时报告相关责任单位消除隐患。

@#@@#@第五条 @#@物业管理小区内可能引发人身伤亡事故的部位、场所和公共区域安全防范的重点部位统一设置文明规范、用语简洁的警示标识，告示注意事项，明确禁为事项。

@#@公司物管员有义务制止业主或物业使用人在雨篷、花架、晒衣架、空调室外机架和阳台扶手等部位摆放花盆、吊挂杂物等危险行为。

@#@华昌物业管理有限责任公司应当与业主或物业使用人签订住宅装饰装修服务协议，明确住宅外立面设施及防盗设施的安装要求，制止小区住户安装防盗护栏凸出墙面、损坏房屋承重结构等行为，并及时报告相关部门。

@#@@#@每年组织开展一次以上安全防范知识培训和处置突发事件的实战演练，强化居民安全防范意识。

@#@@#@第六条小区安全防范措施@#@为了加强小区安全防范，杜绝安全隐患，做到防患于未然，华昌物业管理办公室拟就加强安防工作采取下列措施：

@#@@#@

（一）、办理业主卡 @#@@#@为了全体业主的安全，加强出入人员的管理。

@#@将实行业主出入凭证管理制度，并对出入口进行有效控制。

@#@我们将为全体业主办理出入证，（上面贴有业主照片、居住地址和公司印章）。

@#@@#@

（二）、加强租住人员的管理@#@建立租房外来人员信息资料档案。

@#@配合公安机关做好对租房居住外来人员的检查和登记工作，并且督促办理暂住证；@#@同时办理小区临时出入证。

@#@@#@（三）、加强装修装饰人员管理@#@我们将重新办理装修人员的临时出入证，如进出没有佩带此证，我们将不予放行，严禁装修施工人员在小区内留宿。

@#@@#@安全提示：

@#@@#@如在小区发现可疑人员，请及时通知巡逻人员或监控中心（联系电话：

@#@）@#@第七条公司常年聘请法律顾问对小区发生的纠纷提供法律咨询及协助解决。

@#@@#@二、小区自治管理@#@第八条 @#@业主或物业使用人使用物业应当遵守有关法律、法规和管理规约、临时管理规约的规定，不得有下列行为：

@#@@#@

（一）损坏房屋承重结构等违反房屋装饰装修规定的行为；@#@@#@

（二）违章搭建建筑物和构筑物、私开门窗等违反规划规定的行为；@#@@#@（三）侵占、损坏楼道、绿地等物业共用部位、共用设施设备等违反物业管理规定的行为；@#@@#@（四）擅自改变房屋用途等违反房屋管理规定的行为；@#@@#@（五）随意倾倒垃圾、杂物等违反市容环境卫生规定的行为；@#@@#@（六）堆放易燃、易爆、剧毒、放射性物品，排放有毒、有害物质或超过规定标准的噪声等违反环境保护规定的行为；@#@@#@（七）占用消防通道等违反消防管理规定的行为；@#@@#@（八）赌博、利用迷信活动危害社会、饲养动物干扰他人正常生活等违反治安管理规定的行为；@#@@#@（九）法律、法规和管理规约、临时管理规约禁止的其他行为。

@#@@#@华昌物业管理有限责任公司、业主委员会发现有前款规定行为的，应当予以劝阻、制止，并报告有关部门。

@#@@#@第九条 @#@物业存在安全隐患，危及公共利益及他人合法权益时，责任人应当及时维修养护，有关业主应当给予配合。

@#@@#@责任人不履行维修养护义务的，经业主大会同意，可以由华昌物业管理有限责任公司维修养护，费用由责任人承担。

@#@@#@第十条 @#@社区居民委员会负责指导、监督业主大会、业主委员会依法开展业主自治管理，协助街道、镇开展社区管理、社区服务中与物业管理有关的工作。

@#@@#@社区居民委员会应健全完善治保、调解、普法、帮教、巡逻、消防“六位一体”的群防群治体系，做好社区矛盾纠纷排查调处、流动人口服务管理、防火安全检查等工作。

@#@@#@第十一条 @#@业主大会、业主委员会应当配合公安机关，与居民委员会相互协作，共同做好维护物业管理区域内的社会治安等相关工作。

@#@@#@第十二条 @#@推广社区“四位一体”工作室制度。

@#@由社区综治工委牵头，社区民警、社区居民委员会、华昌物业管理有限责任公司、会东县第二期经济适用住房业主委员会分别派人入驻，实行日常值班，协商议事，及时协调处理小区公共区域安全管理防范事务，预防和减少可防性案件。

@#@@#@第十三条 @#@华昌物业管理有限责任公司与社区居民委员会、会东县第二期经济适用住房业主委员会联合开展“星级平安物业小区”创建活动，整合小区群防群治力量，强化人防、物防、技防措施，协助有关部门积极开展“物业安全管理、有偿保安服务、防火安全检查、机动车看护、暂住人口登记服务”等治安管理和防范工作。

@#@@#@　@#@116@#@";i:

4;s:

1836:

"我的带班理念@#@作为班主任，我要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。

@#@@#@班级理念：

@#@微笑，尊重，激励，互助@#@一、树立良好的形象，言传身教@#@班主任是班级的标杆，是学生们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是非常关键的。

@#@在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。

@#@@#@二、人人平等，一视同仁，对学生抱有爱心@#@一年级的小朋友遇到困难很容易退缩。

@#@这就需要老师关注与关爱。

@#@班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关心他们，理解他们，帮助他们。

@#@更要一视同仁，不得偏爱。

@#@@#@三、细化规则，奖罚分明@#@制定一套班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。

@#@根据一年级学生的特点，更需要细化班级管理规则，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。

@#@在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。

@#@@#@四、培养优秀的班干部，完善班级管理@#@优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。

@#@在这学期开始时，给班里所有学生表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个学生的表现，为选拔干部做准备。

@#@分析学生的性格、特长、能力等情况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极模范作用。

@#@@#@";i:

5;s:

16038:

"玻璃窑炉项目可行性研究报告@#@玻璃窑炉项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@玻璃窑炉项目投资环境分析，玻璃窑炉项目背景和发展概况，玻璃窑炉项目建设的必要性，玻璃窑炉行业竞争格局分析，玻璃窑炉行业财务指标分析参考，玻璃窑炉行业市场分析与建设规模，玻璃窑炉项目建设条件与选址方案，玻璃窑炉项目不确定性及风险分析，玻璃窑炉行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编制写：

@#@@#@玻璃窑炉项目建议书@#@玻璃窑炉项目申请报告@#@玻璃窑炉项目环评报告@#@玻璃窑炉项目商业计划书@#@玻璃窑炉项目资金申请报告@#@玻璃窑炉项目节能评估报告@#@玻璃窑炉项目规划设计咨询@#@玻璃窑炉项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】玻璃窑炉项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章玻璃窑炉项目总论@#@第一节玻璃窑炉项目背景@#@一、玻璃窑炉项目名称@#@二、玻璃窑炉项目承办单位@#@三、玻璃窑炉项目主管部门@#@四、玻璃窑炉项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、玻璃窑炉项目可行性研究报告编制依据@#@七、玻璃窑炉项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、玻璃窑炉项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、玻璃窑炉项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、玻璃窑炉项目财务和经济评论@#@十、玻璃窑炉项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章玻璃窑炉项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节玻璃窑炉项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、玻璃窑炉行业准入政策@#@三、玻璃窑炉行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章玻璃窑炉项目背景和发展概况@#@第一节玻璃窑炉项目提出的背景@#@一、国家及玻璃窑炉行业发展规划@#@二、玻璃窑炉项目发起人和发起缘由@#@第二节玻璃窑炉项目发展概况@#@一、已进行的调查研究玻璃窑炉项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、玻璃窑炉项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节玻璃窑炉项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、玻璃窑炉项目建设的必要性@#@四、玻璃窑炉项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节玻璃窑炉产品市场供应预测@#@一、国内外玻璃窑炉市场供应现状@#@二、国内外玻璃窑炉市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外玻璃窑炉市场需求现状@#@二、国内外玻璃窑炉市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、玻璃窑炉产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、玻璃窑炉产品国内市场销售价格@#@二、玻璃窑炉产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章玻璃窑炉行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章玻璃窑炉行业财务指标分析参考@#@第一节玻璃窑炉行业产销状况分析@#@第二节玻璃窑炉行业资产负债状况分析@#@第三节玻璃窑炉行业资产运营状况分析@#@第四节玻璃窑炉行业获利能力分析@#@第五节玻璃窑炉行业成本费用分析@#@@#@第七章玻璃窑炉行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建玻璃窑炉项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节玻璃窑炉行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节玻璃窑炉行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节玻璃窑炉项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节玻璃窑炉项目产品销售收入预测@#@@#@第八章玻璃窑炉项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章玻璃窑炉项目应用技术方案@#@第一节玻璃窑炉项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章玻璃窑炉项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、玻璃窑炉项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节玻璃窑炉项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节玻璃窑炉项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、玻璃窑炉项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、玻璃窑炉项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、玻璃窑炉项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章玻璃窑炉项目实施进度安排@#@第一节玻璃窑炉项目实施的各阶段@#@一、建立玻璃窑炉项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节玻璃窑炉项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节玻璃窑炉项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节玻璃窑炉项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、玻璃窑炉项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、玻璃窑炉项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、玻璃窑炉项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、玻璃窑炉项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、玻璃窑炉项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、玻璃窑炉项目对合理利用自然资源的影响@#@六、玻璃窑炉项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章玻璃窑炉项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章玻璃窑炉行业发展趋势分析@#@第一节我国玻璃窑炉行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国玻璃窑炉行业发展的主要问题@#@二、促进玻璃窑炉行业发展的对策@#@第二节我国玻璃窑炉行业发展趋势分析@#@第三节玻璃窑炉行业投资机会及发展战略分析@#@一、玻璃窑炉行业投资机会分析@#@二、玻璃窑炉行业总体发展战略分析@#@第四节我国玻璃窑炉行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、玻璃窑炉行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章玻璃窑炉项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国玻璃窑炉行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章玻璃窑炉项目投资可行性报告附件@#@1、玻璃窑炉项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、玻璃窑炉项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、玻璃窑炉项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、玻璃窑炉项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@";i:

6;s:

26410:

"目录@#@一、农村基础教育的现状分析@#@

（一）农村基础教育取得的成就@#@

（二）农村基础教育存在的问题@#@1、观念陈旧，教育教学管理水平亟待提高。

@#@@#@2、应试色彩浓郁，师生不堪重负。

@#@@#@3、教育经费短缺，办学条件差。

@#@@#@4、学生辍学现象甚为严重。

@#@@#@5、师资队伍问题突出。

@#@@#@6、教学内容与农村发展需求脱节。

@#@@#@7、德育教育令人担忧。

@#@@#@二、农村基础教育的发展对策@#@1、更新教育观念，完善教育体制@#@2、加大投资，改善办学条件@#@3、坚持德育为首的教育方针，加强和改进农村中小学思想道德建设@#@4、采取有效措施，做好保学控流工作@#@5、加强师资队伍建设@#@6、从农村实际需要出发，推进教育改革@#@我国农村教育现状与发展对策@#@［内容摘要］农村教育既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。

@#@农村基础教育是我国基础教育体系的重要组成部分。

@#@改革开放以来，我国农村基础教育在普及义务教育、增加教育投入、改革办学模式等方面取得了令人瞩目的成就。

@#@但是，随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的基础教育管理体制的确立以及农村税费改革的实施，我国的农村基础教育在教育观念、教育经费、保学控流、师资队伍、教学内容等方面仍然存在着不容忽视的问题。

@#@@#@［关键词］农村基础教育现状对策@#@有统计表明，我国有农村人口9亿，约占全国总人口的70%。

@#@党的十七大明确指出，党和政府下一个时期的主要任务是带领全国各族人民全面建设小康社会。

@#@全面建设小康社会的关键是实现农村致富奔小康。

@#@千百年来，落后、贫穷、愚昧一直是我国农业、农村、农民（“三农”）的代名词。

@#@虽然经历了30余年改革开放的沐浴，使农村经济社会发展取得了一定的成就，但是由于农村人口的整体素质低，全国绝大部分地区的农民依然是日出而作、日落而息，凭借我们祖先流传了几千年的“牛拉犁式”耕作模式在田间地头辛勤劳作，生产效率极为低下，严重制约了农村经济的发展。

@#@一句话，中国农民不摆脱这种古老的耕作模式，使其致富奔小康终将是一句空话。

@#@农村的小康哪里？

@#@农民的小康在哪里？

@#@在于党和政府的大力支持和发展农村教育，全面提高农村人口的总体素质，不断增强农村发展的后劲。

@#@本文在此前提下，就农村中小学教育现状与对策作一探索，与同行共勉。

@#@@#@一、农村基础教育的现状分析@#@

（一）农村基础教育取得的成就@#@党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展，一是基本普及了九年制义务教育，扫除了青壮年文盲；@#@二是政府对农村教育的投入也有了明显增加，每年国家财政对农村义务教育的投资几乎是成倍增长；@#@三是一些地区和学校通过对农村基础教育办学模式进行改革实验，提高了教育质量，促进了农村的发展。

@#@@#@

（二）农村基础教育存在的问题@#@虽然改革开放以来，我国农村教育发展迅速，成绩显著，但农村教育先天不足、后天失调的矛盾日益凸显。

@#@透过现象看本质，我们必须承认，农村教育状况并没有实现质的飞跃，不仅许多根深蒂固的问题没有彻底解决，而且一些新情况、新问题在新的形势下不断产生。

@#@农村教育正处在一种举步维艰、负重前行的困境之中。

@#@@#@1、观念陈旧，教育教学管理水平亟待提高。

@#@@#@主要表现在：

@#@

（1）教育目标不明确，过于注重应试教育，注重知识传授，脱离了农村实际，偏离了农村教育的正确方向，没有突出素质教育。

@#@

（2）受分级办学、分级管理思想的影响，认为农村办教育是教育部门的事，是学校自己的事，镇政府不必介入，因此缺乏对农村教育的足够重视，缺乏对教育目标的长远规划，缺少对教育过程的必要检查、督导，教育经费的投入也远远不足。

@#@（3）管理理念落后，管理方法和手段远远不能适应教育发展的要求。

@#@比如，各级领导部门对学校的评估、学校对教师工作的评估、教师对学生的评估都存在诸多问题。

@#@@#@2、应试色彩浓郁，师生不堪重负。

@#@@#@“考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生的命根”。

@#@几十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县级教育行政管理部门在学年末，拿初中升学率，小学毕业年级会考优秀率、合格率，中小学非毕业年级凭调考成绩进行统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。

@#@于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：

@#@“不管白猫黑猫，考得高分是好猫”。

@#@据笔者所知，一处农村小集镇，镇上的小学老师早上6：

@#@30就赶到学校（远道的学生5：

@#@30就得起床），一直忙活到下午6：

@#@00才会收起备课本，拖着疲惫不堪的身子往家里赶，一天工作达十多个小时。

@#@在初级中学，初三年级的老师负担更重，由于学生大多住校，早晨5：

@#@30天蒙蒙亮，老师就要早起下班辅导，晚上还要辅导到10：

@#@30。

@#@一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。

@#@老师们明知这样做只能是事倍功半，劳而无功，可是谁又能保证自己不这样做就能让学生考出好成绩呢？

@#@一句话，随大流，这样，尽管自己辛苦点，但总比挨领导批评强。

@#@@#@3、教育经费短缺，办学条件差。

@#@@#@教育经费短缺是我国教育面临的普遍问题，这在农村特别是贫困农村地区表现得尤为突出。

@#@最近几年，国家对教育经费的投入仅占GDP比例的2%。

@#@就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。

@#@笔者就亲眼目睹了一个不到30万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。

@#@这般层层卡扣，最后到达农村中小学的几乎是微乎其微，有的地区甚至是零。

@#@由于经费的严重短缺，尤其是在一些农村小学，甚至连老师办公用的笔墨纸张这些必需品都无法提供，有的学校穷得连电灯都不敢开。

@#@其次是教学设备的奇缺。

@#@在城区中小学校竟相购买多媒体、液晶投影的时候，一些偏远的农村小学教学用的直尺、三角板还要靠老师自制；@#@当城市五、六岁的儿童在网络世界游刃有余的时候，在农村一些十五、六岁的的姑娘、小伙想看到一本心爱的课外书竟难于“神舟飞天”。

@#@另一方面，由于农村教育经费短缺，教师待遇低，而且又没有保障，致使教师队伍不稳定，城乡经济和收入水平的差距拉大，造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失，城乡之间的教育差距随之进一步扩大。

@#@大城市、中心城市、县城、乡镇之间以及不同地区之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，一般县城的教师比乡镇教师的收入高出三分之一或一半，造成教师逐级向上流动，中西部城市的教师向东部北京、上海、深圳等大城市流动，县城的向中心城市、乡镇的向县城流动，而流出的都是骨干教师，严重影响了农村地区的教育水平和教学质量。

@#@@#@4、学生辍学现象甚为严重。

@#@@#@近年来，农村学生的辍学、流失率又有所回升。

@#@据报道，广东省一些农村中小学，以往到初三时辍学率一般为10%，2010年已上升到23%左右，个别乡镇高达30%以上，为近10年来少见。

@#@从许多地方的实际观察，农村学生的实际流失辍学率，甚至比统计数字还要高得多。

@#@究其原因主要有以下几个方面：

@#@一是教学资源贫乏，教育教学质量差，加上现行教材与农村实际脱节，学生学习困难、成绩差，使他们产生了悲观心理和厌学情绪从而导致辍学。

@#@二是家庭经济状况不好。

@#@近年来，由于学习费用大幅度上涨，给学生家庭带来日益沉重的经济负担。

@#@有些地方由于教育经费紧张，教育经费的压力部分被转嫁到家长身上，家长们还要应付集资办学和分担教师酬劳等费用。

@#@许多家庭无力承担这些费用，不得已让孩子辍学。

@#@三是学生家长对重教兴学的认识不够，对子女的学习缺乏远见。

@#@由于农村长期的封闭落后，生存条件恶劣，形成了农民“一切以生存为中心”的价值取向和思维方式，“读书哪能当饭吃”是其既现实又短视的写照，他们对教育功能的间接性、迟效性和潜在性，对知识蕴涵的增值价值缺乏足够的认识。

@#@@#@5、师资队伍问题突出。

@#@@#@主要表现在：

@#@

（1）教师素质偏低。

@#@农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育。

@#@凭经验施教，观念落后、教法陈旧。

@#@加之学校由于经费等各方面原因给教师提供外出学习培训、交流的机会少，多数教师不能进行教育科研和教学改革。

@#@有的教书几十年，甚至没有走出校门听过一节公开课，加上交通的不便，信息的闭塞，他们的教学方法，知识结构，早已不能适应现时代的需要。

@#@

（2）教师队伍年龄结构不合理。

@#@教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等问题。

@#@面对新形势下的素质教育，面对新课程改革，他们往往显得力不从心。

@#@（3）师资数量不足。

@#@农村教师普遍严重缺编，如音、体、美、劳等学科专职教师几乎为零。

@#@（4）教师队伍不稳定。

@#@农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，待遇与城市教师相差甚远。

@#@教师的工资、医疗、保险、养老等缺乏制度保障。

@#@以江西省赣州市为例，据统计，该市农村幼儿教师月工资在400元以下的仅占37.3%，其中只有41%的办理了社会养老保险。

@#@这大大影响了教师从事农村教育的积极性和使命感，造成农村教师队伍极不稳定。

@#@@#@6、教学内容与农村发展需求脱节。

@#@@#@表现在以下几个方面：

@#@

（1）教学内容偏多、偏深、偏难；@#@

（2）缺乏同生活、生产、社会实际的联系；@#@（3）有的内容已经陈旧，适用化的新内容较少；@#@（4）灵活性不强。

@#@长期以来，农村中小学一直沿用统编教材，而较少对教材内容进行补充、调整、更新，使用自编教材、乡土教材的则极少。

@#@我国农村基础教育在提高广大农村青少年的文化知识方面做出了较大贡献，但未能很好地完成培养有一定实践技能和创新精神的农村劳动后备军这一重要任务。

@#@农村中小学一直没能围绕农村经济发展需要办学，缺乏农村特色，并且仍然把应试升学作为教育的主要目的和人才培养的主要目标，在教学内容、教学方法等方面都严重脱离农村实际。

@#@由于在学校所学的知识用不上，农村要用的知识学校又没有教，毕业后返乡务农的青年不能尽快融入当地的经济活动中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。

@#@许多家长看不到送子女上学的好处，农村的干部和群众看不到投资基础教育与发展当地经济、提高他们的生活水平的直接关系，影响了他们投资办学的积极性。

@#@@#@7、德育教育令人担忧。

@#@@#@重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。

@#@在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予从容和支持。

@#@有例为证：

@#@某校初一年级十三岁的学生张某在与同村小学六年级学生陈某一起玩纸牌时发生矛盾，回家后告诉母亲，其母亲竟说：

@#@“搞不赢就毒死他。

@#@”没想到，三个月后的一天，张某果真将拌有毒鼠强的饼干在趁人不备时放入陈某家中，致使陈某兄妹三人当即中毒身亡，制造了震惊全国的灭门惨案。

@#@公安部下令在全国范围内收缴、销毁毒鼠强正是由此案引起的。

@#@由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。

@#@让人更为忧虑的是，一些学校的品德教育课形同虚设，长期被挪作它用，再加上地处偏远，无德育教育基地，无相关管理机制相约束，一度放任自流。

@#@@#@二、农村基础教育的发展对策@#@基于以上分析，笔者认为，要改变农村基础教育的现状，摆脱农村基础教育的困境，缩短农村基础教育同经济发展的距离，使农村基础教育更好地为农村建设服务，当务之急是尽快建立一个适应农村市场经济机制的教育体制。

@#@@#@1、更新教育观念，完善教育体制@#@

（1）转变传统的教育观念，使农村基础教育更好地为农村经济建设服务。

@#@制约农村基础教育可持续发展的最根本问题，在于其目标的单一、偏颇甚至脱离农村实际。

@#@目前农村教育重职教轻普教、重升学轻就业、重分数轻素质、重知识轻技能的现象依然严重。

@#@陶行知曾说过：

@#@“乡村教育走错了路：

@#@他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻、穿衣不种棉、做房子不造林，他教人羡慕奢华、看不起务农，他教人分利不生利，他教农夫的子弟变成书呆子。

@#@”他认为：

@#@“教育没有农业，就成为空洞的教育，分利的教育，消耗的教育；@#@农业没有教育，就失去促进的媒介。

@#@”这些话对当前发展我国农村基础教育有着很重要的借鉴意义。

@#@我们必须认清为农村现代化建设服务是农村学校教育的根本任务，农村基础教育必须适应广大农村发展生产、科技致富、渴望人才的需求。

@#@因此，对我国广大农村来说，需要从教育与社会主义市场经济发展和农村经济建设的关系出发，确立全新的教育观念体系，实现教育现代化，使教育适应农村经济建设和脱贫致富的需要。

@#@@#@

（2）改革和完善农村教育管理体制。

@#@要在中观层次上，以县为单元，实行三级办学、二级管理，把教育纳入县级农科教统筹系统中，在教育内部实行三类教育相互结合、互相渗透、互为补充的机制。

@#@应在坚持“分级办学、分级管理”的原则下，强化县级作为办学和管理主体的职能。

@#@管理权限适度集中，使县级教育行政部门真正起到统筹、协调、管理全县教育的作用。

@#@县为主体，镇是基础，正确处理县、镇两级政府办学和管理的职责和权限，这是完善基础教育体制的关键所在。

@#@@#@（3）改革传统的学校评价机制。

@#@不再单纯以升学率来衡量一所学校的办学水平，而注重全体学生素质的全面提高，要让以此为标准制定的教育评价制度与方法，发挥正确的导向作用。

@#@如在评价内容上，实行德、智、体、美、劳全面考核，综合评定；@#@在评价方法上，实行形成性评价和终结性评价结合、知识考查与能力考查结合、口试与笔试结合、分数与等级加评语相结合，实行会考制度等等。

@#@@#@2、加大投资，改善办学条件@#@

（1）改革和完善农村教育经费的投入体制。

@#@农村基础教育中一个十分棘手的问题就是教育经费短缺，这一问题可以采取以下方式来解决：

@#@一是通过中央加大投入、地区配套供给、多渠道积极筹措、鼓励民办教育、压缩行政开支、发行教育债券等方式来筹集，对于贫困地区教育经费奇缺的情况，政府可采取特殊政策，专项投入。

@#@二是各级政府部门和教育管理部门应该千方百计地争取一些项目投资，通过项目来改变农村学校的现状。

@#@国际上有很多基金会都是针对我国的教育事业，其中有很多直接针对农村和贫困地区的教育事业。

@#@只要各级政府领导给予足够的重视，找到好的项目，就能够有效地改善农村地区的办学条件。

@#@三是鼓励社会力量办学。

@#@社会力量办学不仅可以解决教育投入不足的问题，而且，可以满足人们多样化的教育需求。

@#@国家应该出台相关优惠政策，鼓励外资、民营及各种民间组织和个人资助农村基础教育。

@#@@#@

（2）改革和完善农村教育经费的管理体制。

@#@一方面，要加强对农村义务教育经费使用的管理和监督，提高教育投资使用效率。

@#@合理确定教师编制和岗位，提高教师的利用率。

@#@对教师精简优化，严格核编控编，清退编外教师。

@#@农村中小学应根据实际合理调整布局，优化资源配置。

@#@通过加强对农村义务教育经费的预算管理，杜绝“乡村向农民集资、学校向学生收费”的现象。

@#@另一方面，要进一步落实“收支两条线”的规定，切实加强学校收费管理。

@#@正确处理好治理乱收费、规范收费管理和发展教育的关系；@#@理清教育收费政策的基本思路，研究诱发乱收费的深层次原因，探索建立惩、防并重的农村基础教育的发展对策教育收费管理制度，形成治理教育乱收费的长效机制。

@#@@#@3、坚持德育为首的教育方针，加强和改进农村中小学思想道德建设。

@#@中小学教育阶段是青少年长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度的重要时期。

@#@人生的道路是漫长的，抓紧这时期的德育工作，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。

@#@但当前社会生活发生着复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观正受到商品经济大潮的不断冲击，致使现阶段农村中小学德育工作一时无所适从。

@#@2009年2月26日，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，藉此东风，各地农村中小学校，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。

@#@与此同时，要加快农村中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用整合各种德育资源，深入研究农村中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，积极改进农村中小学思想品德、思想政治课的教学方法和形式，采用少年儿童喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与养成良好的行为习惯结合起来。

@#@在此基础上，社会、学校、家庭等诸方面要紧密联系起来，努力营造出宽松、和谐、愉悦的德育教育环境，为培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件。

@#@@#@4、采取有效措施，做好保学控流工作@#@根据前面分析的农村中小学生辍学的原因，可采取以下措施：

@#@@#@

（1）端正教育思想和办学方向。

@#@教师必须从根本上转变教育观念，改革教学方法，提高教学质量，让学生得到全面协调的发展。

@#@各级政府、社会各界都要明确“百年大计，教育为本”的思想，认清基础教育的战略地位，优先保证农村基础教育的经费，多渠道、多方面筹措资金，改善办学条件，推进教育改革，提高教师素质。

@#@有了优化的教学手段和高素质的教师队伍，农村基础教育才能长足发展。

@#@@#@

（2）对农村贫困地区的教育，国家应当采取特殊的优惠政策。

@#@对广大农村教师，要从工作、生活各方面给予照顾，解除后顾之忧，鼓励他们扎根乡村，为当地教育事业多做贡献；@#@采取特殊的招生政策，照顾农村地区考生和边远地区考生；@#@农村的教育部门、各级各类学校，也应当从提高自身整体水平入手，扩大交流，引进和接受先进的管理和教学经验，不断提高教育质量，缩短与先进地区的差距；@#@全面贯彻党的教育方针，力争使每一个学生都能得到良好的教育和培养，做到学有所用、学有所成，从而调动家长送子女入学和学生求学的积极性。

@#@同时加大宣传力度，依法办学。

@#@要使《义务教育法》真正做到家喻户晓，人人皆知，增强农村群众依法送子女上学的意识，让广大农村学龄儿童受到应有的教育。

@#@@#@5、加强师资队伍建设@#@加强师资队伍建设主要应从以下两个方面入手：

@#@@#@

（1）提高教师素质，保证教育质量。

@#@应严格执行中小学教师资格制度，推行教师聘任制，活化用人机制。

@#@积极吸引优秀大中专毕业生来农村中小学校任教，加大对现有教师的培训力度，加强师德修养，鼓励教师积极参加继续教育，提高学历层次，同时采取滚动轮训的办法，对教师进行全员培训，从整体上提高教师素质。

@#@@#@

（2）提高教师待遇，稳定教师队伍。

@#@农村教师队伍不稳定的根本原因是待遇低。

@#@待遇低，不能单纯理解为工资低，更主要的是他们工作、生活中遇到的困难多，且解决无望，造成农村的不少教师，特别是骨干教师的大量流失。

@#@这种情况如今越来越严重，形成了外面的教师不愿来、里面的教师留不住的局面。

@#@因此，各级政府和教育行政部门，要想尽一切办法提高农村教师的地位，解决他们的实际困难，提高教师的待遇，解决教师住房难、子女就业难、求医难等问题，使教师安心农村教育工作，确保农村教师队伍稳定。

@#@@#@6、从农村实际需要出发，推进教育改革@#@

（1）突破教学内容的局限性。

@#@农村基础教育课程改革要遵循义务教育的基础性、全面性，同时还应当根据农村经济建设和社会发展的要求以及学生发展的需要，突出农村教育的特点。

@#@农村基础教育的课程目标体系要结合农村实际，把国家的基本目标要求具体化、多样化。

@#@例如在思想教育的目标中要突出热爱农村、热爱家乡、扎根建设农村的要求；@#@把技术素质的教育作为课程的基本目标之一等等。

@#@@#@

（2）突破课程设置的统一性。

@#@由于农村社会政治、经济、文化发展的不平衡和学生发展的差异性，课程需要多元化，要有弹性。

@#@一是课程要具有多样性：

@#@课程设置要根据各地的具体情况，使课程、教材满足地方、学校、学生的发展要求，具有与当地经济发展相适应的地区特色。

@#@在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可以开发或选用适合本校特点的校本课程。

@#@二是课程要具有针对性和选择性，将教育的普及和提高适当结合；@#@承认并接受学生学习方式的差异以及发展水平的不一致，通过多种形式为每个学生的发展提供机会。

@#@@#@（3）突破关门办学的封闭性，实行课内外、校内外教学、生产劳动、科技服务相结合的“开放型”教学体系。

@#@在坚持以课堂教学为主体的同时，开设实践活动课程，使学生把课堂所学的知识运用于实际，促进理论与实际的结合。

@#@活动课程分为统一的活动与兴趣活动两类。

@#@学校领导和教师应当努力创造条件，有计划、有目的、有组织地开展学科、科技、文娱活动和社会实践活动，使学生通过活动培养合作精神，增长聪明才智，发展爱好特长，发掘创造潜能，培养学生从事农村社会工作和文化活动的能力。

@#@农村基础教育步履艰难是由多方面原因造成的。

@#@如何应对现实挑战，促进农村基础教育的顺利发展，是摆在各级地方政府、教育行政部门、农村校长及教师面前的一项十分紧迫的任务。

@#@只有深刻认识到农村基础教育的艰巨性和复杂性，针对现实中存在的具体问题，找出产生问题的深层原因，才能寻求相应的对策，促进农村基础教育的健康发展。

@#@@#@中国的发展看农村，农村的发展看教育。

@#@党和政府只有在变革农村中小学教育的同时，从根本上改变贫困地区面貌、全面推进农村现代化的教育事业，这才是千秋伟业。

@#@@#@[参考文献]@#@黄喜平，关于农村教育问题的思考［J］河南农业，2006

（1）@#@黄志红，试论目前我国农村教育的问题与出路［J］江西教育科研，1997（3）@#@汤兆山、金胜利，破解农村教育问题推动农村社会发展［J］吉林农业，2005（3）@#@15@#@";i:

7;s:

8164:

"青春的情绪教学反思@#@新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。

@#@因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；@#@激发兴趣，吸引参与；@#@动手实践，主动参与；@#@质疑互动，全面参与。

@#@让学生真正成为课堂的主人。

@#@@#@新的思想品德课程标准指出：

@#@“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高他们的社会适应能力。

@#@”那么，怎样打造生活化的思想品德课堂呢？

@#@以下是我在教学中的几点做法。

@#@@#@　一、课前导入生活化，学生已有的生活经验是基础性资源，是师生课堂交互作用的起点，教学在课首一环就应走进学生的生活世界。

@#@要注重呈现相关的生活事实，激活学生已有的生活经验，让他们从中孕育相应的课题意识。

@#@导入课题的常用方法有：

@#@呈现具有普遍性和思考价值的生活事件的呈现法；@#@让学生与实物见面，调动多种感官并亲自操作，从中孕育直觉感受的实物法；@#@以小品等游戏为中介，搭起教学内容通向学生与生活的桥梁的游戏法；@#@引发学生回忆、反思已有的生活经验的唤起法；@#@开放地纳入学生的直接经验，让学生倾诉生活中的亲身经历和感受体验的倾诉法。

@#@在这里，我运用了唤起法和倾诉法，激活学生已有的表象，调动他们的生活积累，@#@二、情境设计生活化思想品德课“实践性”的特点，要求课堂“注重与学生生活经验相联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，提升生活经验”，促进学生的良好发展。

@#@基于这样的理念，我在设计中，力求在课的开始就带有浓厚的生活色彩：

@#@从五一谈起，聊到学生的消费，再到消费的缘由……这些很自然的话题，都与学生已有的生活经验相联系，不动声色中将学生带进消费的领域。

@#@“小叙广告”的环节、投诉情境的设置更是密切了与实际的联系，给人的感觉似乎不是在上课，而是在讲述生活，讲述我们身边发生的故事。

@#@在课的结尾以视频形式播放的最新热点（即2009年央视3・15晚会节目中特殊贡献奖的候选人林雷的故事），更成为学生关注的焦点……自始至终，课堂都在融入实际、透视生活、拓宽视野。

@#@这正是思品课所要展现的魅力。

@#@这种设计可以最大限度地激发学生参与的热情和学习积极性，引发学生的思考，具体情境内容必须做到三贴近，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而形成理性认识，使教学过程成为培养学生分析问题与解决问题能力的过程。

@#@当然，情境的创设，可以采用不同的呈现方式，如通过材料分析、小品表演、学生搜集资料、漫画、视频资料等方式呈现出来。

@#@三、对知识的理解突出生活化思想品德科的宗旨是充分发挥育人功能，让学生对知识充分体验、感悟和运用。

@#@这就要求老师多创设生活情境，使学生身临其境，主动参与，在无形中淡化学生意识和学习意识，强化体验意识，积极开展生活化活动教学。

@#@起初学生不适应，我便不断采用表扬和鼓励的语言，激励学生，让学生大胆表现自己、展示自己、体验知识，学生踊跃参加。

@#@例如在教学《老师伴我成长》一课时，我让学生以小组为单位列举一些与老师不能沟通的地方，甚至矛盾的地方，然后谈论解决方法，再用小品形式表现出来。

@#@学生表演得惟妙惟肖，在活动中深化了解了知识。

@#@这样，根据教学内容设置生活化活动，在潜移默化中影响学生，达到了“润物细无声”的效果。

@#@在活动中，学生的认知有展现的过程，情感有宣泄的过程，行为有亲身体验的过程，学生通过自己的活动获得的感受是有血有肉的，是特别可信的。

@#@四、试题贴近学生实际，突出生活化以学生生活中的具体事例为载体，结合学生成长过程中的疑点和困惑点，考查学生运用所学知识正确认识、解决这些问题的能力，成为近年来试题的一个显著特色。

@#@例如，2007年河南省课改实验区卷第13题，以“女青年杨丽娟的父母面对女儿辍学追星时的不正确做法（材料一）”和“电视剧《恰同学少年》的热播，引起了强烈反响（材料二）”正反两则材料为背景，引导学生回答：

@#@“杨丽娟父母的做法对吗？

@#@你认为家长应怎样做？

@#@”进而“说明青少年怎样才能使自身价值得到充分体现”，最后要求学生表明“我们对待‘社会流行’的正确态度”。

@#@该试题既取材于鲜活的社会现实，又贴近学生实际，突出了生活化的特点。

@#@<@#@br>@#@　　五、作业形式上体现多样性，突出生活化<@#@br>@#@　　思想品德的作业分为两种：

@#@背诵作业和书面作业。

@#@学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。

@#@其实，背诵也可以形式多样。

@#@可以采用填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。

@#@也可采用列知识树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之间的内在联系。

@#@最成功的实践是2011届九年级上学期采用的“我爱思想品德”活动，把九年级的知识整合成经济、政治、文化、社会、生态五大板块，每个板块由十张图片（当年各个领域的重大时政新闻）组成，每幅图片链接一道精心设置的题目，让学生分组竞赛，记忆需要背诵的内容。

@#@这样既调动了学生背诵思想品德核心内容的积极性，又温习了当年的热点新闻，可谓一举两得。

@#@<@#@br>@#@　　书面作业不能局限于让学生做某本资料上的习题，而应生动活泼、形式多样，符合青少年的特点。

@#@例如，学习过九年级第三课第一节“我们的社会主义祖国”后，我布置了制作一份手抄报的作业，要求学生搜集新中国成立特别是改革开放以来，我国现代化建设取得的巨大成就和人民生活发生的巨大变化，并配以图片和解说。

@#@结果学生的创造性思维得以激发，制作的手抄报远远超出我的预料，图文并茂，语言生动。

@#@后来，学校还专门设计了宣传专栏，展示学生的作品，受到家长和其他学科教师的一致好评。

@#@除了手抄报外，还可以灵活采用网络搜集资料、观看视频、走访调查、提出建议及朗诵比赛等多种形式布置思想品德作业。

@#@这样，既复习了课本知识，又提高了学生的实践能力，更陶冶了高雅的生活情趣。

@#@更重要的是，这样的作业鲜活生动，深受学生喜爱，学生当然乐意完成，喜欢做思想品德作业。

@#@<@#@br>@#@　　总之，思想品德课教学走进生活，使教学生活化，是新课程改革的内在要求。

@#@实施教学生活化的策略，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密地联系起来。

@#@一方面拓展了学习的时空，另一方面把学习置身于社会生活的大背景下，使学生在丰富多彩的生活中与社会和大自然相融合，使他们在与生活的沟通中真正感受到学习的意义和价值，进而获得个体的自由与发展，帮助他们提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

@#@@#@5@#@";i:

8;s:

27658:

"道路排水工程施工组织设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第一章总体概述：

@#@施工组织总体设想、方案针对性@#@第二章施工准备@#@第三章施工场地布置@#@第四章施工计划与进度保证措施@#@第五章各分项分部工程施工方案与质量保证措施@#@第六章关键施工技术、重点、难点与解决方案@#@第七章质量目标、保证体系和措施@#@第八章安全文明施工与环保措施@#@第九章劳动力、机械设备投入计划@#@第十章地上、地下设施保护措施@#@第十一章冬期、雨期、农忙期间施工措施@#@第十二章确保节约的施工措施@#@附表@#@ @#@@#@第一章总体概述：

@#@施工组织总体设想、方案针对性@#@第一节编制依据、总体概述@#@一、编制依据@#@1、锡沙路工程A标段施工招标文件。

@#@@#@2、锡沙路工程A标段工程施工图设计。

@#@@#@3、《市政道路工程质量检验评定标准》（CJJ1-90）；@#@@#@4、《市政桥梁工程质量检验评定标准》（CJJ2-90）；@#@@#@5、《市政排水管渠工程质量检验评定标准》（CJJ3-90）；@#@@#@6、《钢筋混凝土结构设计施工规程》（CECS28：

@#@90）；@#@@#@7、《混凝土强度检验评定标准》（GBJ107-87）；@#@@#@8、《钢结构工程施工及验收规范》（GB）；@#@@#@9、《钢结构工程质量检验评定标准》（GB）；@#@@#@10、《混凝土质量控制标准》（GB）@#@11、《钢筋焊接及验收规程》（GB）；@#@@#@12、市政工程质量等级评定规定@#@13、市政工程质量等级评定规定补充规定@#@二、编制原则@#@1、遵守招标文件条款的原则，在编制施工组织设计时，严格按照招标文件规定的要求主，做到按标准规范编制。

@#@@#@2、遵循设计文件和规范编制的原则，在编写主要项目施工方法中严格按设计要求，执行现行的施工规范和验收标准，科学组织施工，确保工程的质量和进度。

@#@@#@3、坚持实事求是，一切从实际出发的原则，在制定施工方法中根据的施工能力、经济实力、技术水平、坚持科学组织、合理安排、均衡生产，确保高速度、高质量地完成项目建设。

@#@@#@4、坚持施工全过程管理的原则，在工序施工中严格执行监理工程师的指令。

@#@@#@5、坚持积极推广“四新”成果的原则，在各工序施工，对于能提高或保证工程质量、施工进度、降低成本的新技术、新工艺、新材料、新设备要积极地采用并推广，提高工程施工的科学含量。

@#@@#@6、坚持专业化作业与综合管理相结合的原则，在施工组织方面，发挥专业施工队伍的优势，同时采用综合管理手段，合理调配，以求达到整体优化的目的。

@#@@#@第二节工程概况及施工组织总体设想、方案针对性@#@一、工程名称：

@#@锡沙路工程A标段@#@二、建设地点：

@#@锡沙路位于道路全长2.06公里，宽度40米，向阳桥、红卫桥及东风桥拆除新建，向阳桥为跨径20m+22m+20m的三跨简支梁桥，红卫桥为跨径2×@#@16m+28m+2×@#@16m的无孔简支梁桥，东风桥为跨径4m的箱涵。

@#@@#@三、招标内容：

@#@@#@锡沙路工程A标段，全长2060米，桩号为K0+015-K0+660段及K1+050-K2+075段道路、桥涵、雨水工程施工。

@#@@#@四、工程目标：

@#@@#@质量目标：

@#@达到国家施工验收规范优良标准。

@#@@#@工期目标：

@#@291日历天@#@安全目标：

@#@安全无事故@#@文明施工目标：

@#@争创文明标化工地@#@五、道路工程@#@

（一）、工程范围@#@锡沙路工程A标段，全长2060米，分为两段：

@#@312国道（即江海路）—向阳桥段为现状广瑞路，属城市道路，车行道宽15米，机非绿化带宽1.5米，非机动车道宽6米，两侧人行道不等；@#@向阳桥—东风桥段为现状锡沙路（又名锡港路），属公路，车行道宽15米，两侧土路肩宽度不等。

@#@本道路作为城市主干路兼至张家港的公路，是本市的重要交通出入口之一，设计车速40速公里每小时。

@#@@#@

（二）、标准横断面形式为，总宽为40米，其中车行道2×@#@7.5米，机非绿化分隔带2×@#@2.5米，辅道2×@#@7.0米，人行道2×@#@3.0米，连接线道路总宽11米，其中车行道7.0米，人行道2×@#@2.0米，车行道横坡为2.0%、人行道采用2%横坡。

@#@@#@（三）、路基路面@#@1、本工程道路结构层为：

@#@@#@4厘米SBS改性沥青砼（Superpave-13）@#@8厘米厚粗粒式沥青砼（Superpave-25）@#@1CM下封层@#@　36厘米厚二灰碎石@#@　20厘米厚12%灰土@#@　土基压实@#@2、本工程辅道结构层为：

@#@@#@4厘米SBS改性沥青砼（Superpave-13）@#@6厘米厚粗粒式沥青砼（Superpave-25）@#@1CM下封层@#@　20厘米厚二灰碎石@#@　20厘米厚12%灰土@#@土基压实@#@3、本工程人行道结构层为@#@6厘米厚舒波洛克道板@#@5厘米无砂混凝土@#@20厘米级配碎石@#@土基压实@#@六、排水工程@#@1、312国道—向阳桥段现状雨水管管位废除。

@#@0＋740处相应雨水泵房拆除。

@#@@#@2、主线两侧辅道内距路中15.5米埋设雨水管，管径为DN300—d1000；@#@连接线左侧车行道内距路中米埋设雨水管，管径为DN300。

@#@@#@3、雨水管道均采用大开挖施工。

@#@@#@4、DN300—DN800管采用乙型雨水窨井，D1000管采用丙型雨水窨井，井盖采用重型铸铁防盗井盖。

@#@@#@5、大开挖段在道路范围内开挖后，沟槽回填采用6%灰士回填至道路6%灰土层底，分层夯实，路外绿化范围内采用素土回填至正常地面标高，分层夯实。

@#@@#@七、桥梁工程@#@东风桥位于K1+985，设计为一孔4M整体现浇箱涵，壁厚、顶、底板均为35CM，与道路正交。

@#@本桥分三幅，桥横断面布置为：

@#@3M人行道+7.0M非机动车道+2.5机非分隔带+15M机动车道+2.5机非分隔带+7.0M非机动车道+3M人行道。

@#@共宽40M。

@#@@#@八、施工组织总体设想、方案针对性@#@建立得力工程项目的领导机构，设立现场项目部，建立精干施工管理队伍，集合、组织劳动力进场。

@#@材料、制品、机具和设备是保证施工顺利进行的物资基础，编制各种物资需用量计划，分别落实货源，提前订货，安排运输和储备，以满足连续施工的需要。

@#@根据工程施工需要，按照工程施工进度和施工项目要求及时安排前期施工机械设备进场。

@#@编制资金计划，由总部调拨必须的流动资金，满足工程开展的需要。

@#@@#@施工内容包括道路工程、排水工程、桥梁工程工程。

@#@工程施工内容较多，施工难度较大。

@#@本工程在291日历天内完成施工内容，工期压力重。

@#@所以工程一开工就高度重视工期，排出具体的工程节点计划，狠抓进度计划，并成立以项目经理为首的进度控制小组。

@#@桥梁、排水工程是本工程的重要的施工内容，直接影响整个工程的施工进度，所有的人力和物力必须保证工程施工的需要，实际进度比计划进度只能提前，不能推迟。

@#@考虑到季节性气候的影响，实际进度要比计划进度提前，并留出一定的提前量，以免影响下道工序（主要是沥青面层施工）的实施。

@#@进度计划由项目经理→施工员→班组长→组员级级落实，避免计划编制与计划实施脱节，建立完整的进度控制网络，完善进度管理制度，为进度控制创造良好的软环境。

@#@@#@第二章施工准备@#@一、施工现场准备@#@1、根据已交桩位，测放平面位置并布置临时设施和生产设备。

@#@@#@2、认真组织测量放线，确保定位准确，做好控制桩和水准点。

@#@@#@二、施工技术准备@#@　　在开工前及时收集各种技术资料，包括建筑经线图、地上、地下管线图、施工图、施工组织设计、施工预算、材料工本分析和成本分析等前期准备工作。

@#@@#@1、组织施工人员熟悉图纸，明确施工任务，编制详细的施工组织设计，学习有关技术标准及施工规范，进行图纸会审及进行施工技术交底。

@#@@#@2、与勘测单位进行交接桩工作，并作好交底接桩记录。

@#@及时对勘测单位提供的桩点进行复核，并将复核结果上报监理工程师，经监理工程师批复后方可使用。

@#@@#@3、会同甲方摸清原有地下管线埋设情况，便于施工时采取保护措施，避免发生意外事故。

@#@@#@4、做好各种原材料试验和砼、砂浆配合比的试验工作，并报监理方审批。

@#@@#@5、施工前应对测量仪器如水准仪、经纬仪、钢尺进行校核。

@#@@#@6、按照施工需要加密控制网，为保证控制网的可靠性，应做好保护桩。

@#@主控点（或其护桩）均应稳固可靠，保留至工程结束。

@#@为防止差错，对主控点等重要标志至少由二组相互检查核对，并作出测量和检查核对记录。

@#@@#@7、根据建设单位提供的水准点，建立施工临时水准点网，每100米设置一点，闭合差控制在±@#@12√L（L：

@#@距离单位km）。

@#@采用红、黑面尺测量。

@#@@#@三、劳动力准备@#@建立拟建工程项目的领导机构，设立现场项目部，建立精干施工队伍，集合施工力量，组织劳动力进场，向施工人员进行施工组织设计、工程计划、技术及安全交底，并健全各项管理制度。

@#@@#@四、材料准备@#@材料、制品、机具和设备是保证施工顺利进行的物资基础，这些物资的准备必须在开工之前完成，根据各种物资需用量计划，分别落实货源，提前订货，安排运输和储备，以满足连续施工的需要。

@#@@#@五、机械设备准备@#@根据工程施工需要，严格按照工程施工进度和施工项目要求及时安排前期施工机械设备进场，后续进场设备做好进场准备工作。

@#@@#@六、质量检验仪器的配备@#@根据施工现场的实际情况，在施工现场建立临时试验室，对施工过程进行质量控制，配备一些必要的试验器具，诸如环刀、天平、灌沙筒、弯沉仪等，有专人负责保管。

@#@（现场试验的主要内容有：

@#@管道闭水试验、土和各结构层的土工试验、地基承载试验等）。

@#@@#@主要质量检验仪器的配备见“质量检验仪器表”。

@#@@#@ @#@@#@主要质量检验仪器设备配备表@#@序号@#@仪器设备名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@全站仪@#@SET2B@#@台@#@1@#@2@#@经纬仪@#@J2@#@台@#@2@#@3@#@水准仪@#@DS3@#@台@#@5@#@4@#@砂浆试模@#@7.07*7.07*7.07CM@#@组@#@10@#@5@#@砼试块试模@#@15*15*15CM@#@组@#@10@#@6@#@无侧限抗压试模@#@组@#@5@#@7@#@环刀@#@套@#@2@#@8@#@泥浆比重测定仪@#@台@#@3@#@9@#@泥浆粘度测定器@#@台@#@3@#@10@#@泥浆含砂率测定器@#@台@#@3@#@11@#@烘箱@#@台@#@1@#@12@#@灌砂筒@#@套@#@1@#@13@#@卷尺@#@50米@#@把@#@5@#@14@#@磅秤@#@台@#@4@#@15@#@天平@#@台@#@1@#@16@#@弯沉仪@#@套@#@1@#@17@#@核子密实仪@#@台@#@1@#@18@#@离心式沥青抽提议@#@台@#@1@#@19@#@马歇尔稳定度试验仪@#@台@#@1@#@七、施工资金准备@#@建立本工程项目专用财务，实行专款专用，并准备一定量的周转资金以作备用。

@#@@#@八、施工协调准备@#@1、中标后、立即和本工程的业主单位、招标单位、设计单位、监理单位进行协调，陈述对于本工程的施工方法和管理措施，征求各单位对此的建议和想法，与各单位就本工程的施工管理达成一致，共同做好本工程的施工工作。

@#@@#@2、与当地各级主管部门取得联系，通报本工程施工方案，听取各方意见、建议，取得他们的配合和支持，保证工程的顺利进行。

@#@@#@第三章施工场地布置@#@一、施工总体部署@#@

（一）、项目部及生活区@#@根据业主要求及本工程的特点，本着便于管理、便于施工、节约用地、保护环境、交通方便的原则，我单位拟在K0+600处（华东木材市场）设立项目部。

@#@项目部为环绕式，采用两层彩钢板活动房。

@#@劳动力临时住房，部分就近租用当地民房。

@#@项目部占地约1600m2。

@#@@#@

（二）、现场搅拌站@#@施工现场设搅拌站2处，东西两侧各一处，在东风桥的驻地内设置混凝土搅拌站一处。

@#@主要负责东方桥的混凝土施工，另外的搅拌站每处配置350L混凝土搅拌机一台、200L砂浆搅拌机一台，承担管道工程（含检查井）的混凝土及砂浆搅拌，以及其他零星的混凝土搅拌任务。

@#@@#@（三）、施工用水、用电@#@施工用水直接从就近的河浜、池塘内抽取，经检验合格后使用。

@#@如施工点距水源较远，根据需要修建蓄水池供水备用。

@#@@#@施工用电考虑一台400KVA的变压器。

@#@基地生活、生产用电从业主提供的线外高压处接电，用0.4KV架空线接入，分别沿施工线路架设输电线路，总长约2.5km。

@#@沿线每200m左右设配电箱一个。

@#@如果容量不足时，可就近接通民用电网，装表计费用电，并尽可能采用自带动力的施工机械。

@#@@#@（四）、文明施工要求@#@在施工区域红线外1.5米位置做临时围护，围护高2.1米，具体做法为下部为30cm的砖砌。

@#@两面水泥砂浆粉刷，上部1.8米采用天蓝色彩钢板围护钢管支撑。

@#@@#@所有临时设施的占地，在工程实物交工前应全部清理出场。

@#@@#@（五）、交通要求@#@在施工期间，车辆出入的情况比较多，特别是附近有很多的居民，而且本工程穿越居民集市区。

@#@加上土方运输的数量比较大，为了保证畅通及路面的整洁，我单位将及时与交通部门联系解决运输问题，并派专人清扫路面，确保符合无锡市的各项规定。

@#@@#@第四章施工进度计划及保证措施@#@第一节　　施工总进度及单项工程进度@#@一、施工总进度控制@#@施工内容包括道路工程、排水工程、桥梁工程工程。

@#@工程施工内容较多，施工难度较大。

@#@本工程在291日历天内完成施工内容，深感风险大、压力重。

@#@所以工程一开工就高度重视工期，排出具体的工程节点计划，狠抓进度计划，并成立以项目经理为首的进度控制小组。

@#@@#@根据招标文件要求并结合设计图纸、施工现场具体情况以，本工程计划于2005年3月15日开工，2005年12月30日完工，总工期为291日历天。

@#@@#@为能按拟定的工期如期完工，从本工程开工前就必须做好充分的施工准备工作，准备好人力和物力，根据工作面情况，合理组织施工，对于有可能出现短缺的材料和设备，做到早进场早施工。

@#@@#@在施工过程中，我们将采用成熟的施工工艺，选择合理的施工流水节拍和合理的劳动力配置需用计划，以保证工程及时完成。

@#@在总进度的控制上，我们将贯彻执行以下计划。

@#@@#@1、桥梁、排水工程是本工程的重要的施工内容，直接影响整个工程的施工进度，所有的人力和物力必须保证工程施工的需要，实际进度比计划进度只能提前，不能推迟。

@#@@#@2、考虑到季节性气候的影响，实际进度要比计划进度提前，并留出一定的提前量，以免影响下道工序（主要是沥青面层施工）的实施工。

@#@@#@3、进度计划由项目经理→施工员→班组长→组员级级落实，避免计划编制与计划实施脱节，建立完整的进度控制网络，完善进度管理制度，为进度控制创造良好的软环境。

@#@@#@二、单项工程进度计划@#@1、道路、排水工期安排：

@#@@#@拆迁：

@#@15天，计划3月30日结束。

@#@@#@雨水管施工：

@#@65天，计划5月5日结束。

@#@@#@路基清表：

@#@20天，计划4月5日结束。

@#@@#@路床整理：

@#@40天，计划7月5日结束。

@#@@#@12%石灰土：

@#@60天，计划9月5日结束。

@#@@#@二灰碎石：

@#@40天，计划10月15日结束。

@#@@#@侧平石：

@#@30天，计划11月20日结束。

@#@@#@沥青混凝土：

@#@30天，计划12月25日结束。

@#@@#@人非混行道垫层及基础：

@#@20天，计划11月20日结束。

@#@@#@人非混行道铺装：

@#@30天，计划12月10日结束。

@#@@#@2、箱涵工期安排@#@施工准备：

@#@5天，计划3月30日结束。

@#@@#@拆老桥：

@#@20天，计划4月20日结束。

@#@@#@围堰排水：

@#@10天，计划4月30日结束。

@#@@#@基坑开挖：

@#@15天，计划5月15日结束。

@#@@#@垫层：

@#@15天，计划5月30日结束。

@#@@#@底板：

@#@15天，计划6月15日结束。

@#@@#@侧墙：

@#@10天，计划6月25日结束。

@#@@#@顶板：

@#@25天，计划7月20日结束。

@#@@#@桥面系及附属物：

@#@30天，计划8月20日结束。

@#@@#@三、施工进度计划保证措施@#@为了充分发挥专业施工队伍骨干力量和机械设备齐全的优势，本投标人仔细考虑了本工程的特点，决定采取以下措施来保证工程按期完工。

@#@@#@1、从组织管理程序上保证@#@1）建立进度控制管理网络见下页图@#@进度控制管理网络@#@ @#@@#@1）保证工期措施@#@1、根据工程项目特点、内容、工期要求，编制总进度计划，报与监理审批。

@#@@#@2、由项目部的材料员、财务人员根据总进度计划，编制工程用款计划报，作为检查月、季度计划的依据。

@#@@#@3、项目部每月由项目经理召开生产会议，组织项目部内所有管理人员参加，检查上月计划执行情况和落实本月进度计划。

@#@@#@4、每周由施工队编制周作业计划，在项目部施工负责人主持下召开召集每个施工队的管理人员，由施工班组召开计划会，检查和落实周作业计划。

@#@@#@5、每天在上班或下班前，每个施工队伍的负责人主持召开本施工队下面的每一个班组碰头会，研究、伤亡事故或次天的工作。

@#@@#@6、在施工过程中当某项工程进度出现问题时，施工队及时召集各作业班组开会，检查、研究、落实补救措施，并作好会议纪要如多次开会研究，工作仍无多大改进，及时向有关班组提出警告，限期改进管理，增加人员、机械，有必要的话对其进行罚款或清退。

@#@@#@7、在作业班组进场前必须签订严格的施工合同。

@#@@#@2）技术上的保证措施@#@1、根据以往施工中存在的问题，以及当今道路施工中普通存在的技术难题，积极开展群众性的技术革新活动，人人动脑筋，尊重科学，在应用和研制新技术、新工艺、新材料、新设备方面依靠技术进步，为优质快速地建设为本项目服务。

@#@@#@2、对期中业主支付的工程进度款，实行专款专用。

@#@业主支付的工程进度款项，是广大职工生产斗志的有力保证，必须做到专款专用，不得挪作他用。

@#@@#@4）管理上的保证措施@#@1、抽调精干的工程技术人员和富有经验的项目经理组建项目经理部，统一指挥，协调施工；@#@选派技术力量较强，机械设备先进的施工班组，分成三个施工组投入和施工，从人员落实和机械设备配备上保证工程按期完成。

@#@@#@2、经理部安排一名专业人员负责材料的采购、运输、保管，领导和协助材料供应，确保工程需要，坚决杜绝停工待料现象的发生。

@#@工程所需的各种材料，视材料的性质和价格，分别采用外购和当地采购的办法予以解决，并作一定数量的储备。

@#@@#@3、加强职工安全法规教育，增加安全生产的意识。

@#@各施工班组成立安全小组，设专职人员负责日常生产的安全检查、督促，保证施工的顺利进行。

@#@@#@4、加强机械设备和车辆的维修保养，保障施工机械的正常运转，搞好职工食堂，防病治病，保障职工身体健康，保证正常的出勤率，以确保工期。

@#@@#@5、加强与业主的联系，尊重附近居民，做好与当地政府和群众的协调工作，维护人民群众的利益，取得当地政府与人民群众的支持，使工程施工进展顺利。

@#@@#@第五章各分项分部工程施工方案与质量保证措施@#@第一节、道路工程施工技术方案@#@一、道路施工总体安排@#@为控制工期，确保工程质量，道路工程的施工总体安排如下：

@#@@#@1、根据道路的特点，进场后，组织力量抓紧两侧雨水管道施工。

@#@@#@2、实施机械化施工组合作业，以机械为主，人工为辅的施工方案。

@#@@#@

（1）路基清表采用履带式挖掘机。

@#@@#@

（2）路基填筑采用履带式挖掘机、压路机、配备洒水车。

@#@@#@（3）二灰碎石基层采用摊铺机摊铺。

@#@@#@（4）沥青砼路面采用固定式沥青拌和机，进行厂拌，主车道沥青摊铺分二幅摊铺。

@#@@#@3、进场后,固定四辆挖机进行雨水管的施工,争取早结束,为其他管线的施工创造条件。

@#@有原有道路的利用原有道路进行施工，无原有道路的在机动车道填筑三米宽的施工便道。

@#@路床开挖后既进行路基处理，经监理方验收合格后马上实施石灰土的施工，。

@#@@#@二、路基处理@#@本工程不良地质段应挖除淤泥及回弹土，下设0.5米碎石土层，再进行素土回填至12%灰土处理层.@#@路基开挖后用重型压路机压实（至少二遍）。

@#@@#@雨季施工要注意检查，必要时需改进排水设施，保持外围排水系统畅通。

@#@@#@雨季填筑时，要做到随运、随铺、随压，并在雨前和收工前将铺填的松散混合料压实，如长时间停工后，复工时，要在表层接近碾压最佳含水量时继续压实或填筑。

@#@@#@三、12%石灰土底基层施工@#@石灰土底基层施工前，路床基层的各项性能指标必须达到设计要求。

@#@12%灰土的弯沉参考值为LD-1.6。

@#@@#@1、材料要求@#@石灰土的石灰剂量为12%，石灰应达到Ⅲ级或Ⅲ级以上石灰的要求，土的塑性指数应在职15~20之间，其无侧限抗压强度≥0.6Mpa。

@#@石灰进料后进行含钙量的测定。

@#@@#@2、施工工艺@#@石灰土的拌制采用路拌。

@#@@#@施工时先用自卸车将取土坑的土运至拌和场地上，按照一定的位置间隔倾倒，再用消解透的石灰人工撒布，撒布时带好风镜，穿好防护衣裤，注意风向，尽量少扬尘，撒布均匀。

@#@用带旋转犁的拖拉机纵向分条翻打，第一条和第二条之间间隔0.8—1.0m，然后翻拌中间带。

@#@施工时，路拌机后盖应放下，减少尘土飞扬，一般翻打3—4遍，在土颗粒大小和灰土混合均匀后，18T压路机速压5-6遍,力争一次性成型。

@#@施工缝采用对接法，前一段留1m不进行碾压，在后一段施工时一起进行翻打后碾压。

@#@@#@石灰的消解后停放时间不得超过7天，石灰土碾压完成后必须适当保湿养生和交通管制。

@#@养生时采用未经污染的河水，用洒水车洒水，每天1~2次，洒水养护2~3天。

@#@洒水应表面湿润不流淌为宜，不使表面干燥，也不应过分潮湿。

@#@@#@本标段石灰土厚度为20cm，采用一层铺筑。

@#@@#@四、二灰碎石基层施工@#@二灰碎石基层是面层沥青砼重要结构层，行车道厚度为36cm。

@#@根据《质量检查评定标准》要求平整度为10cm。

@#@@#@在基层施工前，按规范对石灰土路基的强度、平整度进行全面检查，满足规范要求后，才进行路面基层的施工。

@#@@#@二灰碎石的弯沉参考值为LD-0.40。

@#@@#@

（一）二灰碎石搅拌@#@1、二灰碎石原材料@#@

（1）石灰@#@根据要求石灰采用Ⅲ级以上的生石灰或消石灰，存放的时间不超过7天，否则对石灰中有效Cao,Mgo含量进行测试，达到Ⅲ级要求时方可使用，测试时采用现场直读式测钙仪测试。

@#@@#@生石灰消解时严格控制用水量：

@#@500~800kg吨，灰堆注水时采用Φ60mm带孔的钢管，每隔3~5天用装载机翻拌，少量洒水进行二次消解。

@#@消解石灰做到随到随用。

@#@@#@

（2）粉煤灰@#@粉煤灰烧失量小于20%，比表面积大于2500cm2g,Al2O3和SiO2的含量大于70%。

@#@出厂的粉煤灰含水量较大，对二灰碎石含水量影响较大，故做到沥干进棚堆放，含水量控制在40%以下。

@#@@#@（3）集料@#@石子采用0~20mm级配碎石，压碎值不大于30%，集料含量大于80%。

@#@@#@2、配合比确定@#@选定的配合比为石灰:

@#@粉煤灰:

@#@集料=5:

@#@15:

@#@80（重量比），在使用前，现场进行湿拌验证。

@#@@#@3、二灰碎石搅拌、运输@#@二灰碎石采用厂拌。

@#@@#@搅拌时严格控制含水量，当气温较低（＜15℃＝或阴雨天，含水量按下限控制，否则按上限控制。

@#@现场以手捏成团，落地散开为宜，当出现较严重的离析时，及时用装载机翻拌。

@#@@#@二灰碎石施工时尽量做到随拌随用，堆放时间不超过24h，搅拌过程中如下雨，立即用油布覆盖混合料，雨天停止生产。

@#@@#@二灰碎石混合料用自卸车运输直接喂入摊铺机，车辆不停顿，防止由于等料水份散失过快引起面层压不实。

@#@@#@

（二）二灰碎石摊铺工艺@#@主车道厚度为36cm，采用二层铺筑碾压；@#@辅道厚度为20cm，采用一层铺筑碾压。

@#@@#@一层摊铺施工前要对石灰土底基层进行检验，恢复中心线和高程控制桩。

@#@摊铺机高程控制采用走钢丝的方法，行车钢丝紧固好紧线器，防止过度下垂。

@#@@#@摊铺量松铺系数按1.25控制。

@#@摊铺机走行速度由供料情况而定，宜缓慢匀速行走，减少停机待料时间。

@#@碾压先采用双钢轮轻型压路机稳压一遍，再用振动压路机碾压，直至无明显轮迹为止。

@#@碾压时压路机应匀速行驶，严禁停停走走和随意调头，防止局部不平整。

@#@基层两侧和接缝处要增加碾压2~3遍，路边应与包边土一起碾压。

@#@摊铺机绞龙头处用人工找补细料的方法处理。

@#@摊铺采用摊条的方法，边是留出30~50cm，与后铺条一起碾压。

@#@@#@摊铺施工时不留纵向施工缝，尽量减少横向施工缝。

@#@留缝时人工将末端处理成垂直接缝，填入与压实层等厚的方木或型钢，铺3m长碎石或砂砾土，然后压实，继续施工前将方木及碎石清除，并清扫干净。

@#@@#@二层摊铺施工下层摊铺时采用人工挂线的方法，摊铺系数控制在1.3左右，先用推土面初步推平，再用人工补料找平，最后用轻型压路机稳压1~2遍。

@#@整形完成后，表面如蒸发失水应及时洒水，如含水量较大，应适当搁置一段时间，严禁人工直接撒料找薄层，对局部离析带要人工翻拌。

@#@在施工上层时，应将底部面层洒水湿润。

@#@@#@二灰碎石铺筑完成后，立即进行养生和交通管制，严禁车辆在其上通行。

@#@@#@五、沥青砼面层施工@#@本工程沥青混凝土路面机动车道由二层组成，分别为SUP-13沥青4CM，SUP-25沥青砼8CM，下封层沥青。

@#@@#@1、材料要求：

@#@@#@";i:

9;s:

28311:

"@#@青年教师个人成长档案@#@教师姓名：

@#@@#@任教学科：

@#@小学语文@#@填表日期：

@#@2017/3@#@目录@#@个人小档案………………………………………@#@奋斗目标………………………………………@#@教学计划………………………………………@#@教育行动@#@读书随笔………………………………………@#@展示课教学设计及课件………………………………………@#@优秀听评课记录………………………………………@#@教学感悟反思………………………………………@#@教育叙事………………………………………@#@教学论文及总结………………………………………@#@课题研究………………………………………@#@特色展示………………………………………@#@基本功@#@备课………………………………………@#@上课………………………………………@#@说课………………………………………@#@制作课件………………………………………@#@解题能力………………………………………@#@试卷命制………………………………………@#@考核成绩………………………………………@#@教学成果一览表………………………………………@#@证书复印件………………………………………@#@个人小档案@#@@#@照片@#@姓名：

@#@性别：

@#@民族：

@#@@#@出生年月：

@#@政治面貌：

@#@@#@学历：

@#@职务：

@#@职称：

@#@@#@座佑铭：

@#@@#@捧着一颗心来，不带半根草去 @#@。

@#@@#@个人寄语：

@#@@#@不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

@#@@#@个人简历@#@姓名@#@性别@#@籍贯@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@职称@#@职务@#@最后学历@#@毕业学校@#@参加工作时间@#@任教年级@#@手机@#@EMAIL@#@主@#@要@#@学@#@习@#@工@#@作@#@简@#@历@#@个@#@人@#@情@#@况@#@综@#@述@#@本人自2005年8月工作以来工人教过五个年级，两个班级。

@#@其中一个班级为从一年级跟班上至五年级，2010年第一学期再次任教五年级语文。

@#@对苏教版教材有一个较为连贯性的的认识，对于低中高三个年段学生语文学习的特点都有所了解。

@#@自身语文功底较为扎实，上学期间取得中华人民共和国心理保健师的职业资格，在教学过程中能够更多的从学生的学习心理规律出发，力图教学的有效。

@#@@#@奋斗目标@#@（未来三年规划）@#@总规划：

@#@@#@教育理念：

@#@认认真真工作，老老实实做人。

@#@@#@教育方法：

@#@最有价值的知识是关于方法的知识。

@#@@#@行动策略：

@#@@#@1、指导学生发现问题。

@#@@#@2、帮助学生树立自信。

@#@@#@3、培养学生的主体意识。

@#@@#@4、培养学生的表达意识与能力@#@详细规划内容：

@#@@#@年度：

@#@2017年-2020年@#@从事小学语文教学时间不长，所以工作以来一直兢兢业业。

@#@短短期间内，有成功的喜悦，也有失败的心酸。

@#@我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。

@#@发挥青年教师的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。

@#@认真思考并总结，指定如下三年发展规划：

@#@@#@一、自我分析@#@1、个人优势分析@#@从事小学语文教育教学工作虽然时间不长，但是也积累了一定的经验。

@#@平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。

@#@具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。

@#@通过积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、个人不足剖析@#@在教科研方面缺乏深入研究的能力。

@#@在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

@#@我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

@#@ @#@@#@二、专业发展目标@#@

（一）总目标@#@在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。

@#@我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

@#@@#@1、师德目标@#@加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。

@#@认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

@#@@#@2、教学方面的目标@#@积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。

@#@树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

@#@@#@3、行动目标@#@

（1）牵手名师@#@与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。

@#@@#@

（2）引领示范@#@做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的语文教研水平在全市再上一个台阶，使我校多出名师。

@#@@#@（3）专业进修@#@继续学习，提高自己的学识水平，争取三年内取得学士学位。

@#@@#@（4）完成教学任务@#@完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。

@#@@#@

（二）分段目标@#@2017-2018年：

@#@@#@1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。

@#@把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。

@#@积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。

@#@@#@2、多向教育大家学习，争取把名师请进我的课堂进行课堂教学诊断指导1-2次。

@#@@#@2018-2019年：

@#@@#@1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。

@#@@#@2、积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。

@#@@#@3、继续请优秀老师课堂教学诊断指导1-2次，向教学能手目标迈进。

@#@@#@2019-2020年：

@#@@#@1、继续请教优秀教师对自己课堂教学进行诊断指导，继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

@#@@#@2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。

@#@@#@3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

@#@@#@4、总结这三年的收获和成果，并积极归纳，指定新的三年目标计划，同时为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。

@#@@#@三、专业发展措施@#@采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

@#@@#@1、勤于学习，树立终身学习的观念。

@#@@#@

（1）坚持不懈地自学。

@#@活到老，学到老，立志终身学习。

@#@@#@

（2）要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；@#@要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

@#@@#@（3）广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。

@#@加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

@#@@#@2、善于思考，在实践中探求、感悟。

@#@@#@要坚持用心工作，力争做到：

@#@@#@反思昨天——在反思中扬长；@#@@#@审视今天——在审视中甄别；@#@@#@前瞻明天——在前瞻中创新。

@#@@#@时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

@#@@#@将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。

@#@反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。

@#@每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。

@#@@#@3、制订计划，自我规划。

@#@@#@立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。

@#@根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。

@#@根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。

@#@@#@4、精于思考，勤于笔耕。

@#@@#@每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与市县各部门组织的论文、教案等评比。

@#@@#@5、科研先导。

@#@@#@积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。

@#@@#@①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。

@#@@#@②认真撰写教学个案。

@#@通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。

@#@@#@6、坚持参加学继续教育学习。

@#@@#@新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。

@#@努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。

@#@与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。

@#@@#@教学计划@#@四年级语文下册教学工作计划@#@一、班级情况分析@#@本班有学生xx人，其中，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。

@#@@#@二、指导思想@#@1、注意良好习惯的培养。

@#@@#@2、减轻学生的过重负担。

@#@@#@3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

@#@@#@三、教材分析@#@1、关于课文。

@#@@#@全册教材布置课文32篇。

@#@课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了富余的资料。

@#@从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文；@#@也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。

@#@以上特点，不只能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

@#@@#@2、关于习作。

@#@@#@习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容布置上富有儿童情趣，在出现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

@#@@#@3、关于练习。

@#@@#@字词句练习方面，是将识字写字和词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

@#@朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：

@#@一是每单元布置成语或有积累价值的词语。

@#@二是布置了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读资料，协助学生积累语言。

@#@@#@写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字。

@#@@#@口语交际和综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式布置了一些贴近学生生活的内容。

@#@@#@四、教学目标@#@1、学习习惯@#@

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；@#@养成顾惜学习用品的习惯。

@#@@#@

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；@#@继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

@#@@#@（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

@#@@#@（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

@#@@#@（5）培养认真写钢笔字的习惯。

@#@@#@（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

@#@@#@2、汉语拼音@#@

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习普通话。

@#@@#@3、识字写字@#@

（1）能准确认读250个生字。

@#@@#@

（2）能按笔顺正确书写、默写生字252个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

@#@@#@4、口语交际@#@

（1）能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。

@#@能讲述课文所写的故事。

@#@@#@

（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

@#@@#@（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

@#@@#@（4）愿意与他人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

@#@@#@5、阅读@#@

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。

@#@@#@

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

@#@@#@（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

@#@@#@（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

@#@@#@6、习作@#@

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

@#@@#@

（2）能把自身看到、听到、想到、做过的写明白。

@#@@#@（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

@#@@#@五、方法措施@#@1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与褒扬鼓励相结合。

@#@@#@2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地安排学生的读书任务。

@#@@#@3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处置“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

@#@@#@六．教学进度。

@#@@#@三月份：

@#@1---2单元@#@四月份：

@#@3---4单元@#@五月份：

@#@5----6单元@#@六月份：

@#@7----8单元@#@以上进度只能提前实施，要灵活处置。

@#@@#@教育行动@#@读书随笔@#@通过教育随笔的自由形式，言说出人性化教育所具有的理性智慧与率性真情，加深教师对教育内涵的理解，增强教师的批判性思想能力。

@#@了解课程改革的意义，树立教师的课程意识，改变教师的观念，提高教师的素质，引领教师成长。

@#@树立教育的理想与信念，做有"@#@自由之意志，独立之人格"@#@的人，学习感悟人生，关注政治，体会幸福与成功，品味细节，用书用笔温暖自己的思想，温润自己的生命。

@#@正视现实中的教育问题，体会对教育生命个体的深情眷顾。

@#@欣赏独特的语言风格：

@#@在凝重、深邃、透彻的理性思考中寓有浓情温暖的人文关怀，或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快畅达。

@#@@#@书是人类进步的阶梯@#@人生因读书而成长，因读书而进步，因读书而收获；@#@@#@生活因读书而生动，因读书而精彩，因读书而丰富；@#@@#@事业因读书而基础，因读书而从容，因读书而成功。

@#@@#@《给教师的建议》-------一本好书，一本盼读已久的好书。

@#@@#@展示课教学设计及课件@#@《鸟的天堂》教学设计@#@一、教学目标：

@#@@#@　　1、知识与技能@#@学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句。

@#@@#@　　2、过程与方法@#@引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂”的含义，并积累词语和优美句子。

@#@@#@　　3、情感态度和价值观@#@认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@　　1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

@#@@#@　　2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。

@#@@#@三、课时安排：

@#@两课时@#@第一课时@#@一、创设情境，导入新课@#@　　1、课件：

@#@播放群鸟齐鸣的声音@#@　　听一听，你想到了什么？

@#@说一说@#@　2、多么令人向往的鸟的乐园呀！

@#@如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。

@#@板题、读题。

@#@@#@　　　3、释题：

@#@理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（本文指大榕树）@#@二、老师范读课文@#@1、检查生字词预习情况@#@2、用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。

@#@@#@留意不禁展示不可计数应接不暇@#@默读课文，整体感知@#@思考：

@#@@#@1、作者几次经过鸟的天堂？

@#@分别是在什么时候？

@#@所见有什么不同？

@#@每次各有什么感受？

@#@@#@答：

@#@两次。

@#@第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。

@#@第二次是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。

@#@@#@2、作者是按什么顺序观察大榕树的？

@#@课文中哪些词语说明了观察顺序？

@#@@#@答：

@#@由远及近。

@#@河面变窄——船逼近榕树——船泊在树下@#@3、榕树有什么特点？

@#@（大、美）@#@4、课文中哪些地方说明榕树大？

@#@@#@a.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

@#@（生命力强）@#@b.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

@#@那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

@#@（叶多、茂盛）@#@c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机）@#@5、小结：

@#@作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。

@#@作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。

@#@这样的描写叫静态描写。

@#@（板书：

@#@静态）@#@第二课时@#@一、复习提问@#@1、被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？

@#@作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？

@#@@#@二、指导阅读课文第二部分。

@#@思考：

@#@作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候？

@#@最初听到、看到了什么？

@#@后来有什么变化？

@#@@#@2、仔细默读12、13自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用“”划出表示事情发展顺序的词。

@#@@#@起初——后来——接着——继续@#@3、用“……”划出鸟儿活动的句子。

@#@想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变得热闹的过程的。

@#@@#@起初：

@#@寂静@#@后来：

@#@一声叫，一只、飞@#@接着：

@#@二只、三只@#@继续：

@#@热闹，到处……到处……@#@4、看课件。

@#@对照课文思考：

@#@作者怎样描写“鸟的天堂”的热闹景象。

@#@@#@课件：

@#@（在优美的轻音乐中，屏幕上出现大榕树的全景。

@#@忽然一声清脆的鸟鸣，打破了周围的宁静。

@#@一只大鸟被掌声惊起，从树丛中飞了出来。

@#@接着又飞出两只、三只。

@#@树下的人继续拍掌，不计其数的鸟儿纷纷飞起，一片热闹的景象。

@#@各种鸟儿的特写镜头：

@#@几只大鸟，几只小鸟，一些花毛的，一些黑毛的。

@#@站在树上叫的，腾空飞起的，停着拍翅膀的。

@#@一只画眉刚飞出来，被掌声一惊，又飞进叶丛，在小树枝上鸣叫。

@#@）@#@板书：

@#@@#@到处……到处……（数量）@#@大、小、花、黑（种类多）@#@叫、飞、扑（形态）@#@5、看到大榕树上那群鸟欢腾、热闹非凡的景象，作者产生了怎样的感受？

@#@（应接不暇）作者是怎样写自已的眼睛应接不暇的？

@#@@#@6、小结：

@#@这两个自然段描写了大榕树上群鸟的飞、站、扑、叫等活动情况。

@#@这种描写事物活动及变化的写法叫动态描写。

@#@板书：

@#@动态@#@7、“鸟的天堂”是什么意思？

@#@为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？

@#@@#@答：

@#@“鸟的天堂”是说那棵大榕树是鸟儿们生活的乐园。

@#@四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；@#@没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

@#@@#@自主讨论@#@问：

@#@这棵大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？

@#@@#@答：

@#@1、大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。

@#@@#@2、周围有山有水环境幽雅。

@#@@#@3、当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。

@#@@#@4、有法律的保护。

@#@@#@①对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。

@#@国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。

@#@国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。

@#@@#@②、国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

@#@@#@③、各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对鸟类的影响。

@#@由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政主管部门应当会同有关部门进行调查处理。

@#@@#@④、在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍鸟类生息繁衍的活动。

@#@禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野生动物行政主管部门规定。

@#@@#@⑤、地方重点保护鸟类和其他非国家重点保护鸟类的管理办法，由省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会制定。

@#@@#@⑥、伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖许可证或者允许进出口证明书的，由野生动物行政主管部门或者工商行政管理部门吊销证件，没收违法所得，可以并处罚款。

@#@@#@⑦、违反本法规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护鸟类主要生息繁衍场所的，由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状，处以罚款。

@#@@#@四、拓展训练@#@1、为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？

@#@@#@五、总结@#@大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，作为人类也要保护动物、保护环境、保护大自然。

@#@@#@六、板书设计@#@（大榕树）远@#@“鸟的天堂”静态@#@的确是@#@近：

@#@大、美@#@鸟声@#@种类留恋、赞美@#@鸟影大小动态@#@鸟的天堂颜色@#@动作@#@优秀听评课记录@#@教学感悟反思@#@虽然在教学岗位上时间不长，但是从懂事就把成为一名教师当做自己的理想，在学校积极学习，为此我准备了十多年。

@#@@#@回首自己从参加工作以后，对教育教学应该好好的总结反思一下。

@#@@#@培养一名优秀的教师或者一名名师需要诸多方面的努力，但有一点，个人的努力与勤奋是成功最重要的。

@#@我们一定要有自己的人生教育生涯的规划。

@#@@#@看很多优秀老师的讲课，再结合自己的实践操作，我也慢慢积累了一些成功经验或者总结了一些失败和不足。

@#@再回首好好梳理这些为今后的发展打下良好的基础。

@#@@#@从学校毕业，再到参加工作，经过了憧憬、迷茫、执着的过程。

@#@在身边有时会听到抱怨待遇太低，抱怨生不逢时，抱怨新课程的要求太高，抱怨学生太难教等等。

@#@@#@我觉得，很多时候都是在抱怨中我们迷失了自我，渐渐放弃了原来的理想与抱负。

@#@教育是一项神圣的事业，事业需要激情创新和奉献。

@#@我才开始这份神圣的工作，我有信心将教师这份职业视为我毕生的追求。

@#@@#@我觉得做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！

@#@面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

@#@每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

@#@@#@我将矢志不渝的继续这份伟大、神圣的工作，在以后的教育工作中共享读书的快乐，汲取人类的智慧，共度生命的历程，追求事业的成功!

@#@@#@教育叙事@#@燕子去了，有再来的时候；@#@杨柳枯了，有再青的时候；@#@而岁月却是如流水一样一去不复返了。

@#@虽然我初为人师，但在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

@#@虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

@#@@#@我班有一个学生，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。

@#@第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。

@#@@#@这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。

@#@但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？

@#@@#@于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。

@#@次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。

@#@后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。

@#@学习成绩也有了较大的提高。

@#@@#@三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。

@#@“捧着一颗心来，不带半根草去”。

@#@陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。

@#@@#@我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。

@#@也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断@#@创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。

@#@作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

@#@@#@教学论文及总结@#@对语文与信息技术整合的认识与实践@#@语文作为一门工具性和人文性统一的学科，在新一轮的课改过程中受到越来";i:

10;s:

7895:

"我是如何做好小学德育工作的@#@田心小学德育室徐达@#@德育是学校教育工作的灵魂,是素质教育的根本，必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，作为德育教育工作者，要率先垂范，积极配合学校领导，团结同事，要敢于顶住压力，排除阻力，敢抓敢管，狠抓落实，才能使各项工作有条不紊地开展,我就如何做好德育工作谈谈自己的体会。

@#@@#@一、锐意进取，提高素质@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

@#@”学习，是提高业务能力、促进专业发展的有效途径。

@#@几年来，我围绕自己工作结合实际开展学习，努力做到勤学多思，收获颇大，一方面提升了自身素质，另一方面解决了工作中的实际问题。

@#@《德育报》始终伴随我，《辅导员》是我的得力助手，无论工作有多忙，我都忙里偷闲，坚持阅读，并从中发现了许多值得借鉴的理论与经验，指导了我的实际工作。

@#@我有几个同学是从事德育工作的，并且时间比较长。

@#@我经常和他们沟通，但是个人的想法毕竟是局限的，因此向兄弟学校学习可以拓宽视野，弥补自己工作中的不足，才能使自己的工作更加完善。

@#@另外，最重要的一点，向领导学习。

@#@凡是作为领导者，往往站得高，看得远，我在工作中经常向领导请教、探讨、交流、汇报，让领导指出工作中的不足，使人有“听君一席话、胜读十年书”的感觉。

@#@这也是对工作最实际、最直接、最有效的学习资源，能使我及时反思，扬长避短。

@#@@#@学习使我不断的汲取营养，从而提高了理论水平，更新了教育观念，掌握了工作方法；@#@学习使我把新的教育思想、工作方法大胆的运用到工作实践中，创造性的开展工作；@#@学习使我个人的知识不断积累，个人的素质不断提高，使我更能胜任工作、驾驭工作。

@#@@#@二、创建和谐，发展工作@#@良好和谐的人际关系是做好德育工作的必备条件。

@#@因此，在工作中，必须正确处理好与领导、老师之间的人际关系。

@#@德育室主任是校长的助手，是领导与被领导的关系，应在校长的指导下开展工作。

@#@在工作中必须做到多请示汇报，多交流探讨，并及时提出自己对工作的意见与建议。

@#@只有这样，才能全面正确的贯彻执行校长的办学指导思想和工作安排，也才能下情上达，使校长全面、及时了解学校工作进展及师生精神状态，正确选择工作方法。

@#@做到了这一点，也就处理好了与校长之间的关系，领导之间就能齐心协力，心往一处想、劲往一处使。

@#@另外，与教师之间的关系既是领导与被领导的关系，又是平等、互助的同伴朋友关系。

@#@首先，我摆正自己的位置，在布置工作和开展活动时，应多从对方的角度考虑问题，讲究说话方式，设身处地的为老师着想，以协商的口吻处理、解决工作中存在的问题；@#@其次是放下主任的架子，经常与老师沟通联系，关心他们的生活与工作，谁有困难，只要能帮助老师解决的问题就千方百计解决，帮助他们度过难关，与老师融合在一起，使老师能舒心愉快地接受任务，完成任务，提高工作的效率和质量。

@#@我校的教师队伍中老、中、青都有，在平时的工作中我用“三心”即爱心、实心、耐心来对待每一位教师。

@#@年轻人缺乏工作经验需要帮助，我就耐心指导；@#@中年人趋于成熟，工作有方，我便积极支持、配合他们；@#@老教师经验丰富，做事沉着老练，但精力不够充沛，我经常为他们排忧解难。

@#@另外，我在安排工作时总是悉心考虑，因人而异，避人之短，用人之长，想方设法调动老师的工作积极性，启动他们的工作内动力，使他们愿干、乐干。

@#@我还不断地深入班主任工作中，悉心地听取她们的建议，经常在一起商量如何把工作做好，有时候，我想不到的地方，他们都能想到，我就积极采纳他们的意见，这样不但不失面子，反而又创造性地开展了工作。

@#@@#@三、率先垂范，以身作责@#@我在工作中时刻严格要求自己，用心来完成每一项工作，这样才能树立威信，协调好关系，促进工作。

@#@我要求教师把工作做好，首先对自己的工作，总是求得尽善尽美，无论是自己的负责工作还是学校整体工作都力求最优。

@#@由于学校校舍紧张，我住家里，但每天早晨，我提前到校，和孩子们一起锻炼，共同打扫卫生。

@#@由此，我的工作，赢得了大家的认可，得到了大家的支持。

@#@@#@四、着眼大局，妥善关系@#@德育工作与教学工作互为依靠，相辅相成，是一体两面，德育工作与教学工作相比，庞杂、繁琐，而且突击性任务较多，在这种情况下，我首先要理顺工作思路，合理安排工作时间，分清轻重缓急，抓住重点开展工作。

@#@对常规工作我常抓不放，对重点工作我突破创新。

@#@把德育工作与教学工作有机结合，在德育工作中渗透教学工作，在教学工作中渗透德育工作，以德促教，以教养德。

@#@凡是遇到重大的工作检查、验收、学校的大型活动等，从大局出发，与教导主任协调好各项工作，合理有序的安排各项活动，避免了德育工作与教学工作之间的冲突，确保了学校整体工作的有效开展。

@#@@#@四、德育活动，丰富多采@#@德育活动具有时代性、鲜明性，是一个系统工程。

@#@首先要考虑层次性，决不能随意、随便地进行。

@#@我在设计活动时，依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，不同年级提出不同的要求，既确保德育活动目标、内容和效果的一致性，又体现了活动的层次性。

@#@在本学年我校德育工作以一月一主题，一周一规范来抓好学生行为习惯的养成教育，确立一种意识：

@#@以学生为主体；@#@抓住两条主线：

@#@养成教育及班级管理；@#@转变三个观念：

@#@变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收。

@#@把一周一规范与小学生行为规范养成教育相结合，与学校“为孩子的快乐人生奠基”的教育理念相结合，提升德育工作整体水平，开创德育工作新局面。

@#@我们将根据每月主题确定每周的常规教育，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯，开展“做一个有道德的人”系列主题活动。

@#@班主任要引导学生记载好荣辱记录本，一周一评一总结，要让学生在日积月累的教育熏陶中不断提高荣辱意识。

@#@班主任还要根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。

@#@此外，我们还将分年级、分班级开展主题中队活动，做到每月活动有主题，有观摩，有评议，让学生在中队会中获得教育，提高认识，锻炼能力。

@#@@#@从事德育工作的工作经历，使我深深的体会到德育工作是一项繁重而又复杂的系统工程，既有辛勤的耕耘，也有丰收的喜悦；@#@既有酸楚的泪水，也有成长的快乐。

@#@今后，我要不断的提高业务能力，为学校的德育工作发展做出应有的贡献。

@#@@#@5@#@";i:

11;s:

9860:

"清河小学2018年研培工作计划@#@新学年，为不断提高我校教育质量、更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力、努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，根据上级文件精神， @#@结合上级有关文件并联系我校实际，制定本计划。

@#@@#@一、指导思想@#@我校以“自主、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新研培理念，创新研培模式，丰富研培内容，以清河小学课堂教学效益年为活动契机，建设一支业务精良、教学技能全面、具有一定教科研能力、适应学生快速、高质量发展要求的教师队伍，加大教师研培力度，使之更具自主性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，充满活力”的高素质专业化方向发展。

@#@@#@二、教师培训模式：

@#@@#@立足本校，骨干领先，专家引领，注重实效。

@#@@#@三、教研工作模式：

@#@@#@常规是基础，课题上台阶，理论与实践有机结合。

@#@@#@四、具体工作及措施：

@#@@#@教师拥有现代教育观念，掌握现代教育技术，有较高教学水平和教育科研水平，才能适应社会进步，教育发展的需要，为了让教研工作更好的服务教师，服务教学，本期的教研工作要做到以下几点：

@#@@#@

（一）发挥教研组作用，抓有效教研。

@#@@#@1、学校组织1－2次大型的教研活动，各教研组隔周进行一次教研活动。

@#@各教研组分科、分组开展教研活动：

@#@周二下午数学组、周三下午语文组、周四上午英语组、综合组。

@#@活动内容有：

@#@集体备课，上教研课，研讨复习时间、内容、方式、方法，交流经验，探讨辅差的方法落实等实际问题；@#@让组内教学成绩滞后的教师感悟不足，奋起直追。

@#@教研组确立学期工作目标，想方设法调动组内教师积极性，帮助指导组内教师改进教法，缩短组内班级教学成绩的差距。

@#@@#@2、打造骨干教师及不同学科的精品课，抓好评课工作。

@#@加强对名师骨干能手的考核，发挥引领及辐射作用。

@#@要求每学期有讲座，讲课等。

@#@@#@3、继续进行教学设计及课标与教材双向关联表的培训。

@#@@#@这两项内容定在了本学期的计划中,我们将一项一项地认真落实,在教研组活动中完成。

@#@@#@

（二）抓“青蓝工程”发挥老教师的传帮带作用。

@#@这是我校教育教学工作的一大亮点。

@#@新教师成长迅速,老教师功不可没。

@#@@#@（三）抓好特色教学、艺体“2+1”工程，充分利用好功能室。

@#@@#@（四）继续规范提高社团活动的质量。

@#@每周五没有特殊情况正常进行活动。

@#@@#@（五）认真抓好课题工作。

@#@做好总局级十三五语文课题及管局级数学课题的结题工作，重视过程性材料的收集和整理，让学生受益。

@#@@#@（六）提高一师一优课的晒课质量，积极组织全校教师进行录课及上传工作。

@#@@#@（七）完善假期及各级各类培训，遵守纪律，和职称评定有关，要重视。

@#@参与各类集体活动，免留遗憾。

@#@加强校本培训，5年240学时。

@#@@#@（八）做好学期末管局质量监测工作。

@#@对三四五年级进行抽测同时,了解教师施教的情况。

@#@在3-5年级单元质量监测后，及时召开质量分析会，学生动员会，查找教学中存在的不足，以便查漏补缺,调整教学策略，为三-五年级各学科制定抽测目标，明确奋斗方向，争取考出好成绩。

@#@@#@（九）教务处检查，指导教学工作，深入课堂，深入班级，针对教与学双边活动中的问题找原因，添措施，把问题解决在萌芽状态。

@#@@#@（十）围绕十三五总局语文课题和管局数学课题开展专题研究。

@#@课题组成员继续进行尝试研究，积累经验，反思、总结、撰文，形成资料，做好结题准备工作。

@#@@#@以上是本学年的教研工作计划,下面我再谈一下本学期的教师培训工作：

@#@@#@

（一）培训目标@#@建立教师培训领导小组，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。

@#@积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训等。

@#@努力提高教师培训活动的实效性。

@#@@#@1、共同构建有效课堂。

@#@提高课堂教学效率。

@#@@#@2、让教师会自学，提高教师的教育创新能力。

@#@提高教师教育教学科研意识和能力。

@#@@#@3、新教师高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内局内名师、骨干、能手、新秀教师。

@#@老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。

@#@@#@4、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本校发展的需要。

@#@@#@

（二）培训内容@#@1、师德专题培训。

@#@办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

@#@@#@对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

@#@结合优秀教师的事迹作为教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的品质。

@#@@#@2、现代教育理论培训@#@　　从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

@#@ @#@结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

@#@重点以教研组为单位，以《学科课程标准》的学习主要内容，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

@#@@#@3、全面实施新课程培训。

@#@@#@4、开展教学技能研讨培训。

@#@@#@在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括教学设计的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

@#@特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。

@#@@#@5、教育科研培训。

@#@@#@引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

@#@ @#@要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

@#@@#@6、现代信息技术知识的培训@#@　通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

@#@主要内容为课件制作、微课的录制等方面的相关内容。

@#@@#@　7、青年教师的专项培训@#@　　通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

@#@培训人员为近三年参加工作的年轻教师。

@#@@#@（三）培训形式：

@#@@#@从加强针对性、注重实效性出发，充分发挥现有教师的作用，自我反思、坚持理论学习与实际相结合、专家引领、制订教师成长规划﹑校本培训等多种形式开展培训。

@#@ @#@@#@（四）主要措施：

@#@@#@1、学习理论，转变教育观念。

@#@@#@　开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。

@#@师生共读，共写随笔，要求每位教师资源共享，共同学习共同进步。

@#@@#@2、制订教师成长规划。

@#@根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际。

@#@面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

@#@ @#@@#@3、有效开展校本培训。

@#@继续加强调教科研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。

@#@开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心制作的教学设计，上一堂观摩课，撰写一篇教学论文等。

@#@ @#@@#@4、规范运行师徒结对。

@#@实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。

@#@制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。

@#@师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

@#@ @#@ @#@@#@5、着力课堂，构建有效课堂教学。

@#@@#@

（1）内部挖掘，校本培训。

@#@@#@　　今年在本校教师极度紧张的情况下，学校继续外派、教师参加各类培训班。

@#@今后将以点带面，带动一批教师成长@#@　　

（2）加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

@#@@#@　　（3）充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

@#@@#@　　（4）校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

@#@@#@为了学生，我们把汗水洒在讲台，把心血融入知识，把道德铸入灵魂，把智慧写进人生。

@#@@#@清河小学教务处@#@2017年12月28日@#@";i:

12;s:

7250:

"物流与供应链管理作业——尹小飞@#@物流与供应链管理作业@#@（西安理工大学EMBA教育中心2011级尹小飞）@#@2012年5月@#@一、为保障VMI模式的成功实施，其必要条件和关键因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@@#@所谓VMI（VendorManagedInventory）是一种以用户和供应商双方都获得最低成本为目的，在一个共同的协议下由供应商管理库存，并不断监督协议执行情况和修正协议内容，使库存管理得到持续地改进的合作性策略。

@#@这种库存管理策略打破了传统的各自为政的库存管理模式。

@#@体现了供应链的集成化管理思想，适应市场变化的要求，是一种新的、有代表性的库存管理思想。

@#@目前VMI在分销链中的作用十分重要，因此便被越来越多的人重视。

@#@@#@VMI模式的特点是：

@#@一方面信息共享，零售商帮助供应商更有效地做出计划，供应商从零售商处获得销售点数据并使用该数据来协调其生产、库存活动与及零售商的实际销售活动；@#@@#@另一方面供应商完全管理和拥有库存，直到零售商将其售出为止，但是零售商对库存有看管义务，并对库存物品的损伤或损坏负责。

@#@实施VMI有很多优点。

@#@首先，供应商拥有库，对于零售商来说，可以省去多余的定货部门，使人工任务自动化，可以从过程中去除不必要的控制步骤，使库存成本更低，服务水平更高。

@#@其次，供应商拥有库存，供应商会对库存考虑更多，并尽可能进行更为有效的管理，通过协调对多个零售生产与配送，进一步降低总成本。

@#@@#@第三，供应商能按照销售时点的数据，对需求做出预测，能更准确地确定客货批量，减少预测的不确定性，从而减少安全库存量，命名存储与供货成本更小，同时，供应商能更快响应用户需求，提高服务水平，使得用户的库存水平也降低。

@#@此外，实施VMI应注意以下几个问题：

@#@@#@

（1）信任问题。

@#@这种合作需要一定的信任，否则就会失败。

@#@零售商要信任供应商，不要干预供应商对发货的监控，供应商也要多做工作，使零售商相信他们不仅能管好自己的库存，也能管好零售商的库存。

@#@只有相互信任，通过交流和合作才能解决存在的问题。

@#@@#@

（2）技术问题。

@#@只有采用先进的信息技术，才能保证数据传递的及时性和准确性，而这些技术往往价格昂贵，利用牛模杉术将销售点信息和配送信息分别传输给供应商和零售商，利用条码技术和扫描技术来确保数据的准确性，并且库存与产品的控制和计划系统都必须是在线的，准确的。

@#@@#@（3）存货所有权问题。

@#@确定由谁来进行补充库存的决策以前，零售商收到货物时，所有权也同时转移了，现在变为寄售关系，供应商拥有库存直到货物被售出。

@#@同时，由于供应商管理责任增大，成本增加了，双方要对条款进行洽谈，使零售商与供应商共享系统整体库存下降。

@#@@#@（4）资金支付问题。

@#@过去，零售商通常在收到货物一至三个月以后才支付货款，现在可能不得不在货物售出后就要支付货款，付款期限缩短了，零售商要适应这种变化。

@#@@#@企业在实施VMI前，应该对自己所处的环境和自身的条件加以分析与比较。

@#@主要考虑的因素如下：

@#@@#@企业在供应链中的地位@#@即是否为“核心企业”或者是否为供应链中至关重要的企业。

@#@它要求实施企业必须具备较高管理水平的人才和专门的用户管理职能部门，用以处理供应商与用户之间的订货业务、供应商对用户的库存控制等其他业务；@#@必须有强大的实力推动VMI，使供应链中的企业都按照它的要求来实行补货、配送、共享信息等目标框架协议。

@#@@#@企业在供应链中的位置@#@VMI一般适合于零售业与制造业，最典型的例子就是沃尔玛和戴尔集团。

@#@他们有一个共同的特点，就是在供应链中所处的位置都很接近最终消费者，即处在供应链的末端。

@#@其中有一个主要原因就是，VMI可以消除“牛鞭效应”的影响。

@#@（营销过程中的需求变异放大现象被通俗地称为“牛鞭效应”，指供应链上的信息流从最终客户向原始供应商端传递时候，由于无法有效地实现信息的共享，使得信息扭曲而逐渐放大，导致了需求信息出现越来越大的波动。

@#@）@#@信誉良好的合作伙伴@#@VMI在实施过程中要求零售商（在制造业为生产商）提供销售数据，而供应商要按时准确的将货物送到客户指定的地方，这一点生产商的要求尤其高。

@#@@#@VMI系统的供应链结构@#@由于核心企业在供应链中所处的位置不同，形态也有所不同，一般按核心企业的位置不同分为两类，A．供应链下游为核心企业；@#@B．供应链上游为核心企业。

@#@@#@由于核心企业在VMI系统中的位置不同，导致核心企业与其合作伙伴的合作方式不同，比如核心企业在上游时它们一般选择自营物流，而在下游时可以选择自营物流，也可以选择外包物流。

@#@这会导致VMI运行结构的变化。

@#@下面将分别针对A、B两种情况提出相应的运行模式。

@#@@#@二、目前中国石化实施的分散式VMI模式存在的主要问题有哪些？

@#@@#@答：

@#@@#@1、没有与供应商实现相互信任和信息共享，缺乏信任。

@#@@#@VMI模式运作的一个关键的、必备的条件，是参与双方的相互信任和有效的信息共享。

@#@如果供应商与下游生产企业双方的信息无法及时传递和共享，或者由于彼此之间的不信任，都会丧失实施VMI模式的优势。

@#@@#@2、缺乏良好沟通。

@#@@#@自开始实施VMI时，中国石化分（子）公司和供应商之间就缺乏相互信任和信息共享，尤其长期的、传统的“大库存保供应”的思想根深蒂固。

@#@即使这些分（子）公司在VMI实施之前都受过相应的培训，但他们还是会怀疑VMI的效率，担心会有物资价格过高或缺货的风险。

@#@例如，部分中国石化分（子）公司的物资管理部门员工强调：

@#@如果上游供应商缺乏诚信，实施VMI模式对下游中国石化分（子）公司的危害是显而易见的。

@#@在市场景气的情况下，不诚信的供应商可能会对下游的中国石化分（子）公司提出过高的供应价格，如果对方不接受，它就会将物资提供给市场上愿意出高价的其他客户，造成中国石化分（子）公司缺货。

@#@另外，分（子）公司也怀疑供应商的能力以及履行JIT配送的承诺。

@#@结果，VMI的实施实际上增加了双方的忧虑感。

@#@物资管理者仍然要求供应商提供比实际需求更多的VMI物资，而供应商在竞争和需求量的压力下，也愿意遵从买者的意愿要求。

@#@@#@3、与供应商缺乏系统集成和协作沟通。

@#@@#@5@#@";i:

13;s:

3288:

"西元庄小学校园食品安全应急演练总结@#@为有效应对学校食堂食品安全突发事件，检验和提高食品安全相关部门的协调配合和应急处置能力，3月6日，我校开展了一次学校食堂食物中毒事故应急演练，旨在通过演练提高食品监管部门应急处置食品安全突发事件的实战能力和应变能力，特别是提高食品监督人员的业务水平和应急处置能力。

@#@@#@模拟案例：

@#@2018年3月6日下午1时40分，我校学生正在教室上课。

@#@@#@1、下午1：

@#@40，学校宋校长接到五年级班主任报告有2名学生出现恶心、剧烈呕吐、腹痛伴腹泻等症状，随后又接到三年级班主任报告有1名同学出现上述症状。

@#@@#@2.校长接到报告后，立即安排分管领导董校长立即核查全校各班情况。

@#@期间陆续有班主任反映学生出现呕吐、腹泻等症状，下午1:

@#@50，共有8名同学出现上述症状。

@#@立即报告校长。

@#@宋校长安排立即启动学校食物中毒事件应急处置预案，并按处置预案领导小组的职责分工，开展应急处置工作：

@#@@#@

（1）13:

@#@50分，宋校长立即拨打镇卫生院的急救电话：

@#@（报告事件的发生时间、地点、人员症状），请求卫生院及时派救护车到学校救援。

@#@安排班主任老师将学生呕吐物用小盒子装存，并做好标识；@#@安排8名教师分别护送8名学生到学校校门口等待卫生院的救护车，救护车到达后由2名教师随同救护车将上述8名学生护送到卫生院，并将救治情况及时上报学校领导组；@#@安排王伟德主任做好核查出学生信息的详细登记（学校名称、地点、时间、年级、班级、学生姓名、性别、年龄、主要临床症状），并做好家长的稳定工作；@#@通知各班班主任做好各班班级学生稳定工作。

@#@@#@（4）13:

@#@52分，董校长分别向镇中心校报告：

@#@学校发生多名学生疑似食物中毒事件。

@#@（报告内容为：

@#@学校名称、时间、年级、班级、性别、人数、临床表现以及处理情况等）@#@（5）14:

@#@05分，宋校长将学校疑似食物中毒事件情况报告新区委员会。

@#@@#@卫生院工作人员在最短的时间内赶往学校，并对相应的学生采取救治。

@#@就在紧张的气氛写在每位师生的脸上时，校长通知：

@#@“这是一场食品安全应急演练”。

@#@@#@演练结束后，学校“食物中毒预防应急小组”召开了紧急会议。

@#@就此次演练，正面反应出老师们正确处理因食品中毒引发的紧急事件的应对能力，同时，也侧面反应了部分师生在遇见食品安全突发事件时的慌张和手忙脚乱。

@#@接下来，还要继续加强对师生遇见食品安全突发事件的指导与培训。

@#@也希望通过实际演习，来检验学校和有关部门应急联动和正确处理因食品中毒引发的紧急事件的应对能力。

@#@同时提高大家校关注园食品安全的意识。

@#@@#@即墨区通济新区西元庄小学@#@2018年3月@#@校园食品安全应急演练总结@#@即墨区通济新区西元庄小学@#@2018年3月6日@#@";i:

14;s:

10116:

"趣味数学对小学数学教学的地位和作用@#@@#@【摘要】兴趣是最好的老师.数学课上教师将趣味数学引入数学课堂教学，结合不同的教学内容和教学目的，灵活运用趣味数学创设教学活动，引导他们积极地去探索数学的奥妙，在动手操作或创设情境中自主探索，使学生在多种感官、多种媒体的作用下学中用、用中学，提高学生学习数学的兴趣。

@#@在小学数学教学过程中有效开展并推广趣味性教学模式在激发小学生参与学习的主动性，进一步提升数学教学质量与效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。

@#@@#@【关键词】 @#@ @#@教学 @#@ @#@趣味数学 @#@ @#@@#@一、数学学科的趣味性。

@#@@#@数学有一套抽象的理论，在人们的印象中，数学是一门深奥的科学。

@#@但对于小学数学活动来说，要打破数学与生活的隔阂，就要试图从观察、寻找身边的数学入手，引导学生发现数学与生活的密切关系，激发学生认识和探索数学的兴趣。

@#@生活中充满了数学的素材，我们要利用生活中的教学情景，创设教学活动，引导他们积极地去探索数学的奥妙，从而激发他们对数学的兴趣。

@#@兴趣是对学生进行数学教育的前提，学生有了对数学的兴趣，才会想去探索其中的奥秘，因此，兴趣在数学教育中就显得尤为重要。

@#@小学数学教育必须从学生所熟悉的生活情境和感兴趣的事物入手，让学生在生活和游戏中学习数学，感受学数学的趣味，激发学生学习数学的兴趣。

@#@@#@二、趣味性在小学教学中的体现@#@数学的特点之一是应用的广泛性，趣味数学正好给数学的实践、应用提供了一个有利条件。

@#@因此，在活动内容的选取上，我们力求使数学问题趣味化。

@#@趣味数学课的形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思考，有竞赛式又有讨论式，有个人活动又有群体活动，有动手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。

@#@在教学中，教师选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

@#@@#@一、趣味性在小学教学中的意义与作用@#@《数学课程标准》在教学建议中是这样说的：

@#@“教师就充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

@#@”由此可见，趣味性已经渗透到了小学数学的教学中。

@#@@#@1、创设趣味情境导课，集中学生注意力@#@利用引人人胜的开头艺术能产生“课伊始，趣亦生”的效果。

@#@良好的开始是成功的一半，课一开始让学生带着欢乐愉悦的心境迈进知识的宫殿。

@#@利用趣味的情境导人新课，挖掘教学知识的趣源，营造和谐宽松、情深趣浓的课堂气氛，能为学生的主动参与学习提供良好的铺蛰。

@#@如我在教学“三角形的内角和”时，精心刨设了如下猜角度的游戏：

@#@课前让学生各自准备一个任意三角形，并量出每一个内角的度数，上课时我叫学生说出三角形中的两个内角的度数以后，我用很快的速度猜出第三个角的度数，而且我每次总能猜对。

@#@学生都非常惊奇，急切地想探讨其中的奥秘，于是我引导学生说，我相信同学们通过这节课的学习后，你们就会知道其中的道理了。

@#@这样在欢乐的气氛中，教师轻松地引出了新课，而学生很快地投入到了新知识的学习中，学生的年龄特征决定了他们“最不喜欢知识教育以赤裸裸的方式进行”，而有趣的情境导人则是引导孩子参与其中的绝佳方式。

@#@@#@2、教学设计趣味化，使学生享受学习之乐@#@每一个数学概念的诞生和发展都凝聚着劳动人民的智慧结晶。

@#@因此。

@#@教师在教学中应努力展现所教内容的历史背景．恰当穿插一些数学史料．让学生沿着数学发展的足迹去认识理解数学的内涵和真谛。

@#@营造整体趣味气氛”通过趣味教学设计，以数学学科的知识体系为依托，把抽象复杂的问题形象化、简单化了，问题很容易就解决了。

@#@在数学课堂教学中，要以亲切的态度来设置问题的情境，以期待的心情等待学生去思考面临的问题，以热情帮助的态度给予学生以点拨和启迪，以饱满的情绪去讲解新的科学知识，以关切信任的态度去聆听学生的回答，从而引起师生的共鸣，达到激发学生的学习兴趣。

@#@@#@3、学生活动趣味化，使学生体验知识之乐。

@#@@#@让学生学习主动化“动”是儿童的天性．教学过程中．只有学生自己亲自动手做一做．才会知道得更多．掌握得更牢。

@#@我抓住这一特点．引导学生主动操作，如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等．使一些抽象的数学概念形象化、具体化．使学生在操作中理解新知的来源与发展．体验到参与之乐、思维之趣、成功之偷。

@#@同时在教学中．我还提倡自主探索、小组合作的学习方式．不断创设有意义的问题情境和数学活动激励每一个学生自己去探索数学．独立思考．发表见解．善于倾听其他同学的不同意见．在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。

@#@@#@4、引导探索趣味化，使学生享受攀登之乐@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的想象力和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

@#@”要做到这一点，就要引导学生探索，使学生享受攀登之后成功的乐趣。

@#@在教学过程中，教师的主导作用应该体现在适当地分解知识的难点，合理地划分课堂教学的层次，让学生在学习的过程中由低向高一步步攀登。

@#@在艰辛的探索攀登，才会有成功的乐趣。

@#@课堂教学中，很重要的一点是让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。

@#@因此，在课堂教学中，教师要让学生去动口数、动口说、动手摆、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，变枯燥被动为主动学习，从而达到激趣乐学。

@#@而且通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发学生对新知识的求知欲。

@#@@#@5、评价方式多样化．增强学生学习的兴趣@#@学生学习兴趣来源于对学习的自信心．而自信心需要靠成功来强化。

@#@因此．在教学活动中．教师要千方百计地找出学生哪怕只是一点点的长处．做出鼓励和赞扬的评价．使他们更加积极主动地学习．尽量让学生在学习过程中体验成功的喜悦．获得不断进取的力量。

@#@@#@四、如何在小学数学中发挥学科的趣味性@#@1、教师要创设良好的情境良好的情境能够激发学生学习数学的兴趣，但是创设的情境要自然、合理、恰当，不要为创设情境而创设情境，要为学习而创设情境，也就是说创设的情境要符合教学内容，要符合小学生的身份。

@#@只有这样创设的情境才会发挥效果及它的趣味性。

@#@@#@2、教师提供的趣味题难度要适当趣味数学题通常都带有趣味性与一定的难度，教师给学生提供一些有难度并且妙趣横生的数学题时，其难度要适中，不能超出学生的能力范围，这样学生才会去尝试，去挑战，经过努力独立地解出来时，他会获得一种前所未有的成功体验。

@#@如果不断地体验到同样的成功感，为在解题中能够独立克服困难而自豪，那么这种需要就会得到加强，同时也增强并不断巩固了他们对于数学这个学科的兴趣。

@#@如果太难的题，学生可能解不出来，这样就会适得其反，打击了学生的自信心。

@#@@#@3、教师要尊重小学生的主体地位现代教育强调在教学活动中要尊重小学生的主体地位，使小学生成为教学活动的主动参与者，只有使小学生积极地参与到教学活动中，才能使小学生的“创新”品质得到培养，才能使小学生在学习活动中真正体验到学习的美好，发自内心地热爱学习。

@#@尊重小学生的主体地位并不只是教育的理想，而是小学生所具有的主体性所决定的。

@#@因此在解一些趣味题时，学生的答案或者思维可能是多样的，作为教师，就要尊重学生的想法，不要以唯一的定论来否定学生的看法。

@#@这一点对于学生的创造力是极为关键的，如果教师稍微注意不到，就有可能将儿童的创造力扼杀在摇篮里。

@#@而且趣味数学题通常都是与生活息息相关，儿童一般都会根据已有的生活经验来思考，所以思考就会结合生活实际，这时就要尊重学生的主体地位，做好引导者的工作。

@#@@#@结语@#@综上所述．在教学中我们要以小学生的实际情况为出发点．结合具体的教学内容．要善于挖掘数学教材中的趣味因素．灵活运用多种教学方法，将学生从枯燥的认知、繁琐的计算、抽象的定理与复杂的推理中解脱出来，让学生感受到数学学习的另一面．真正感受到数学学习的乐趣．使学生从被动接受。

@#@运用趣味教学．培养学生数学学习的兴趣．是一个系统丁程．是一个慢慢尝试的过程．还需要教师不断努力和探索。

@#@以上几点体会仅仅是我教学经验的粗浅总结．不足之处．请大家多提宝贵意见。

@#@@#@";i:

15;s:

15917:

"确权发证操作规范@#@（试行）@#@一、确权发证的范围@#@

（一）凡县级以上人民政府规划的林地，应登记发证，确认林地及林木的所有权、使用权。

@#@@#@

（二）非林地上林木，本次林改暂不发证。

@#@@#@（三）有土地承包经营权证的四旁地，在土地没有转为林业用地之前，林权所有者要求登记发证的，暂时发放林木所有权和使用权证。

@#@@#@（四）纳入国家退耕还林重点工程项目的，按照省国土、林业两厅联合下发的《关于认真做好退耕还林后土地变更调查和变更登记工作的通知》要求发放林权证，注销原土地经营证。

@#@@#@（五）本次林改前已经颁发林权证，权属未变化但林权证不是全国统一式样的，林权权利人此次也须申请换发全国统一式样的林权证。

@#@@#@二、确权发证的对象@#@

（一）林地所有权@#@林地所有权为国有的不需发证；@#@林地所有权为集体的，其林权证发给归属的集体经济组织。

@#@@#@

（二）林地使用权和林木所有权、使用权@#@1、国家所有的林地@#@

（1）国有单位使用，并拥有该林地上林木所有权、使用权的，林权证发给归属的国有单位。

@#@@#@

（2）本次林改前，国有单位将林木所有权、使用权转给其他单位（组织）或个人（受让人）的，在国务院未制定颁布森林、林木和林地使用权流转的具体办法之前，受让人要求发证的，暂不予登记发证。

@#@@#@2、集体所有的林地@#@

（1）自留山、责任山（含家庭承包山，下同），林地使用权和林木所有权、使用权证发给自留山、责任山所归属的农户。

@#@@#@

（2）本次林改前，农户将自留山、责任山转包、出租给其他单位（含国有林场与农户联营）或个人的，应将林地使用权登记发证给原农户，林木所有权、使用权登记发证给受让方。

@#@@#@（3）本次林改前，经乡村组织同意，在他人抛荒的自留山、责任山造林，形成“谁造谁有”的，当事人双方应按政策规定，补充和完善合同，明确林地使用权、林木所有权、林木使用权，造林者要求登记的，林木所有权、使用权登记发证给造林者，林地使用权登记发证给自留山、责任山归属农户。

@#@@#@（4）本次林改前，经发包方同意，农户将责任山转让给其他农户的，由该农户同发包方确立新的承包关系，原农户与发包方的承包关系即行终止。

@#@林地使用权和林木所有权、使用权按新的承包合同约定，林权证发给受让方。

@#@@#@（5）本次林改仍保留为集体经济组织经营的集体山林，林地使用权和林木所有权、使用权发证给集体经济组织。

@#@@#@（6）单位（含国有林场和乡、村、组集体联营的国乡联营）和个人依法经营的集体山林，按合同约定的林地使用权和林木所有权、使用权归属登记发证；@#@属国乡联营的，林地使用权可与林木所有权、使用权一并登记发证给国有林场；@#@也可将林地使用权登记发证给集体经济组织，林木所有权、使用权登记发证给国有林场。

@#@@#@（7）采取“分股不分山，分利不分林”形式经营的，根据通过的村组林改实施方案或协议，林地使用权和林木所有权、使用权为村组集体的，林权证发给集体经济组织；@#@为股份公司或单位的，发给该股份公司或单位；@#@为各户共有的，林权证发给共有农户。

@#@@#@（8）林木所有权、使用权分离的，主要出现在经济林和风景林租赁经营中，本次林改不分离登记，应以合同或协议的形式予以明确。

@#@@#@三、确权发证工作流程@#@按照“摸底造册→第一榜公示→制定、通过林改方案→勘查→第二榜公示→签订（完善）合同→林权权利人申请登记→审核→输入微机→发证前公示→颁证→建档”十二个步骤实施，具体步骤如下：

@#@@#@

（一）摸底造册@#@1、了解农户人口状况。

@#@村组干部摸清各村民小组农户户数和参与林改的人口数，核实各户户主的身份证明原件，登记身份证号码，填记《农户家庭人口现状登记表》（见附表1）。

@#@@#@2、搜集林权权属依据。

@#@搜集林业“三定”以来的有关表册、林权证、合同书等资料，对提交了山林权属来源证明（原件或复印件）的权利人，村林改工作组应出具《林权证明材料收据》（见附件1）。

@#@@#@3、登记林地使用权现状。

@#@通过摸底，以村为单位逐户逐地块填写《林地使用权现状登记表》（见附表2），并以乡（镇）为单位汇总林地使用权现状，填写《林地使用权现状统计表》（见附表3）。

@#@@#@4、了解林农意愿。

@#@摸清林农对林改形式的反映，了解林农对集体山林的林改意见。

@#@@#@

（二）第一榜公示@#@1、在调查摸底的基础上以组为单位按《林地使用现状公示表（第一榜）》（见附表4）公示本集体经济组织林权现状，注意与相邻村组、单位衔接，做到不重不漏。

@#@@#@2、公示地点为本集体经济组织内的公共场所。

@#@@#@3、公示时间：

@#@7天。

@#@@#@4、对公示内容必须存档，并对公示榜进行拍照存底。

@#@@#@（三）制定、通过林改方案@#@1、村（组）林改工作组成员对农户进行家访，了解群众意愿，做好政策宣传。

@#@@#@2、为充分保障各位林农的合法权益，对在外打工的林农要求先期告知，寄发林改工作通知书；@#@对不能及时返乡参加林改的，要寄回委托书，以留案备查。

@#@（通知书和委托书样式见附件2）。

@#@@#@3、根据本组人口状况和林地现状，按照林改政策和原则，起草村组林改实施方案，方案主要包括人口现状、林权现状，明确自留山、责任山、集体山、流转山等山林的改革形式，制定山林权属落实原则。

@#@林改方案原则上以村为单位制定、上报，但也可以村民小组为单位制定、上报。

@#@村林改方案要明确村林改工作程序、林改工作组成员名单、成员职责，以及村集体公山的林改意见。

@#@@#@4、召开村（组）村民会议或村民代表会议，对林改方案进行讨论、完善后进行表（票）决通过，并做好会议记录。

@#@召开村（组）林改方案表（票）决会时，参会人员要在林改方案表（票）决情况表（见附件3）上签名，不准他人或无委托书者代签，不准用圆珠笔或铅笔签字。

@#@要严格做到“两个三分之二”，与会人员数应超过应到人数的三分之二，同意林改方案人员应超过与会人数的三分之二。

@#@@#@5、村（组）通过后的实施方案，报村委会、乡政府审核，县政府审批。

@#@@#@6、经县政府批准后的实施方案方可组织实施。

@#@@#@（四）勘查@#@根据村（组）林改实施方案，由驻村工作组和村组干部及时通知林权权利人及其相邻权利人，通知内容和格式可参考《林权勘界通知单》（见附件4），组织林权相关权利人、勾图技术员、填表员，到实地确定四至界线，对经勘查无异议的，勾图技术员当场在1：

@#@1万地形图上勾绘出宗地界线，指明地形图上的东、南、西、北四界，四至接界人、勾图技术员及其它踏查人员当场在《林权登记申请表（内表）》（见附表5）签名或盖章。

@#@@#@林地、林木共有的，由林地、林木共有者推荐一名代表申请，并在《林权登记申请表（内表）》“林权共有权利人权利说明”栏中填写共有者姓名，属按份共有的还应注明分配比例。

@#@@#@联户发证的，参照“林地林木共有”形式，由联户推荐一名代表申请，并在《林权登记申请表》“林权共有权利人权利说明”栏中填写其他联户姓名、面积，注明属“联户发证”。

@#@相关农户需签订《联户发证委托书》（附件5）。

@#@@#@指界人指界认可，但拒绝在表上签字或盖章的，视同缺席指界。

@#@指界人对权属界线有争议的，由乡村林改工作组调解；@#@调解不成的，按权属争议处理。

@#@宗地相邻各方缺席指界的，一方缺席的，根据界线另一方所指界线或双方提供的权属图件上的界线确定。

@#@按此办法确定的界线，驻点工作组应当将划界结果书面通知缺席方。

@#@缺席方如有异议，必须在15日内申请重新划界。

@#@@#@现场勘查前，县级林业主管部门应组织勾图技术员用彩笔初步绘出县、乡、村界和国家公益林、省级公益林范围，然后逐宗核实林地使用权四至界线，使用权核实完后，林地所有权界线就出来了。

@#@涉及相邻集体经济组织或国有单位的，相邻集体经济组织或国有单位代表一起参加审核，确保集体经济组织之间或与国有单位之间无重叠。

@#@要逐日逐宗将审核确认的现状转绘至1：

@#@1万地形图上，用铅笔标注外业流水编号，检查是否有重叠或遗漏，发现问题及时纠正。

@#@最后要以乡（镇、场）为单位转绘林地使用权宗地图。

@#@@#@勘查前林地权属证明材料已有1：

@#@1万地形图明确四至界线，能按现场勘查要求完善有关材料的，可以简化现场勘查工序。

@#@@#@对于集体林采取“分股不分山，分利不分林”的村组应制定集体山林股权协议（见附件6），印发股权证（见附件7）。

@#@@#@（五）第二榜公示@#@林业主管部门以分幅地形图或以村为单位，对清绘用图采用方格纸求算面积后，由集体经济组织对上述勘查登记内容按《林地使用权登记公示表（第二榜）》（见附表6）样式造册并公示，公示时间为7天。

@#@@#@（六）签订（完善）合同@#@按照林改方案，集体经济组织与林农或林农与林农之间需要签订、完善合同的，应当签订或完善林地承包（流转）合同。

@#@一是责任山（家庭承包山）需要重新签订合同，二是林改前已流转山和国乡（户）联营山需要完善合同，林地家庭承包合同参见附件8，农村林地其他方式承包合同参见附件9，农户林地流转合同参见附件10。

@#@@#@（七）林权权利人申请登记@#@林权权属落实后，林改工作组应当协助集体经济组织进行造册，以户为单位填写《林权登记申请表》封面，插入该户各宗地《林权登记申请表（内表）》，林权权利人对宗地号及面积确认，集体林地所有权权利人签署意见，村委会签署意见并加盖印章，连同申请人身份证复印件、林权证、自留山证、林地承包（流转）合同等相应权属来源证明、原林权证等装入林权登记档案袋，一并报乡镇政府审核。

@#@@#@申请人身份证明，其中属单位的为单位证明和法定代表人的个人身份证明，属个人的为个人身份证或者户籍证明。

@#@委托他人办理的，还应当提交载明委托事项和委托权限的委托书和代理人身份证明。

@#@@#@（八）审核@#@乡镇政府审核签署意见并加盖印章后，报县级林业主管部门审查，对符合登记条件的，予以受理。

@#@对经审查不符合条件的，不予登记并以书面形式告知申请人不予登记的理由。

@#@要把权属证明文件是否合法有效以及申请人是否具有申请资格作为林权登记审查的重点。

@#@按照《农村土地承包法》的有关规定，因农村集体林地承包经营权发生流转，当事人申请林地承包经营权变更登记时，对于以下几种情形应当不予登记：

@#@@#@1、采取转让或互换方式对林地承包经营权进行流转，转让方未依法登记区的林权证，受让方直接申请登记的。

@#@@#@2、采取转包或出租方式对林地承包经营权进行流转，原承包关系不变，受转包方和承租方申请登记的。

@#@@#@3、没有稳定的非农职业或者没有稳定的收入来源的农户，将通过家庭承包取得的林地承包经营权转让给其他从事农业生产的农户，受让方申请登记的。

@#@@#@4、有稳定的非农职业或者有稳定的收入来源的农户，将通过家庭承包取得的林地承包经营权采取转让方式转让给其非农户，受让方申请登记的。

@#@@#@5、不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村林地发包给集体经济组织以外的单位或个人承包，若承包方不能提供该承包经本集体经济组织成员三分之二以上成员或者三分之二以上村民代表的同意的证明文件和当地乡（镇）人民政府的批准文件，承包方申请登记的。

@#@@#@6、不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等，依法采取其他方式承包后，经依法登记取得林权证，其林地承包经营权不是采取转让方式流转的，受流转方申请登记的。

@#@@#@7、其他不符合有关法律规定的申请林权登记条件的。

@#@@#@对受理的林权登记申请材料，林业主管部门应当妥善保管。

@#@@#@（九）输入微机@#@林业主管部门将审核无误的《林权登记申请表》内容及附图输入计算机。

@#@输入校对无误后，打印两份宗地附图，一份粘贴在《林权登记申请表》附图位置，另一份留作林权证附图用。

@#@@#@本次林权登记，一律按初始登记作为登记类型，今后林权权属发生变更的，则按变更登记作为登记类型。

@#@@#@（十）发证前公示@#@1、公示内容：

@#@林权证发放前，林业主管部门分别填写《林地使用权登记公示表》（附表7）和《林地所有权登记公示表》（附表8），张贴上述两表和以村为单位的林地使用权和所有权宗地图。

@#@集体所有林地的，林地使用权还需经组长（或负责人）确认签字、加盖村委会公章后，报乡镇政府；@#@林地所有权经村委会（盖章）确认，乡镇政府盖章。

@#@@#@2、公示时间：

@#@30天。

@#@@#@3、公示地点：

@#@个人申请林地使用权、林木所有权或林木使用权的，在林地所在的村或组公布；@#@集体经济组织申请林地所有权或其它单位申请林地使用权、林木所有权或林木使用权的，在相关的乡镇、村、组公布。

@#@@#@4、公示应包括反映问题的渠道，即时间、地点和联系电话，公示期间，县林业主管部门接到书面异议报告的，应组织人员对异议内容进行调查核实。

@#@@#@5、公示内容必须存档，并对公示榜进行拍照存底。

@#@@#@（十一）颁证@#@1、公示无异议的，林业主管部门应当及时将林权登记申请材料报县级以上人民政府审批。

@#@县级以上人民政府在批准林权登记申请材料时，应当同时变更或注销原林权证明，对退耕地办理土地用途变更手续。

@#@@#@2、经县级以上人民政府批准，由林业主管部门打印《林权证》，具体经办人、负责人应当在《林权证》“填证机关”栏签字盖章，对粘贴的林权证附图，加盖填证机关骑缝章，批准发证的县级以上人民政府在“发证机关”栏盖章。

@#@@#@3、领证人必须凭身份证领取并在《林权证发放登记表》（附表9）上签名或盖章。

@#@代领证的要同时出示代领人和林权申请人的身份证。

@#@@#@（十二）建档@#@林权证发放工作结束后，县林业主管部门必须将确权发证相关材料归档管理，建立林权档案。

@#@@#@9@#@";i:

16;s:

14819:

"1、[单选题]企业资源优势具有（　　），企业要不断投入以保持和创新优势。

@#@@#@　　A.绝对性和时间性@#@　　B.相对性和时间性@#@　　C.绝对性和暂时性@#@　　D.相对性和暂时性@#@　　【参考答案】：

@#@B@#@　　【参考解析】：

@#@企业资源优势具有相对性和时间性，随着时间的推移以及竞争环境的变化，资源的优势可能会衰退、消失，企业要保持资源优势必须进行不断投入，以使其优势得以维护和创新。

@#@@#@2、下列选项中，属于岗位宽度扩大法的形式的是（　　）@#@　　A、增加岗位的工作内容@#@　　B、充实岗位工作内容@#@　　C、岗位工作轮换设计@#@　　D、岗位工作连贯设计@#@　　答案：

@#@A@#@　　解析：

@#@岗位工作扩大化的设计中，一种方法是岗位宽度扩大法，另一种是岗位深度扩大法。

@#@岗位宽度扩大法的具体形式有：

@#@延长加工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;@#@岗位深度扩大法的具体形式有：

@#@岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯没计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。

@#@@#@3、[单选题]目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和（　　）。

@#@@#@　　A.工会制度@#@　　B.平等协商制度@#@　　C.集体协商制度@#@　　D.职工大会制度@#@　　【参考答案】：

@#@B@#@　　【参考解析】：

@#@《劳动法》第八条规定：

@#@“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。

@#@”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。

@#@目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。

@#@@#@4、在考评量表中测量水平最高的量表是（　　）@#@　　A、等距量表@#@　　B、名称量表@#@　　C、比率量表@#@　　D、等级量表@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@比率量表是在考评量表中测量水平最高的量表，也被科学家认为是较为理想的量表。

@#@一个比率量表除含有类别、等级、等距量表的特征外，还有一个只有实际意义的绝对零点。

@#@@#@5、[多选题]材料筛选法就是通过一些材料信息来考察和选拔人才的方法。

@#@其具体形式是（　　）。

@#@@#@　　A.推荐信B.调查问卷C.工作报告D.背景调查E.履历分析@#@　　【参考答案】：

@#@A,D,E@#@　　【参考解析】：

@#@材料筛选法是指通过一些材料信息来考察和选拔人才的方法。

@#@申请表、履历分析、证明材料、推荐信、背景调查等都是材料筛选法的具体形式。

@#@材料筛选法主要依据应聘者个人的基本信息及背景材料，因而必须与其他人才选拔方法如面试、笔试等方法结合使用，才能取得令人满意的效果。

@#@@#@6、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是（　　）@#@　　A、工资集体协商@#@　　B、工资集体协商制度@#@　　C、工资协议@#@　　D、工资指导线制度@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@工资协议是指专门就工资分配事项签订的专项集体合同。

@#@工资集体协商是指企业工会（雇员）代表与企业（雇主）代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商，在协商一致的基础上签订工资协议的行为。

@#@工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分，是调整劳动关系运行的重要机制。

@#@工资指导线制度是在市场经济体制下，政府宏观调控工资总量和水平，调节工资分配关系，指导工资增长，指导企业工资分配的办法、规定的总称。

@#@@#@7、[单选题]尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验，但具体工作特点决定了他们仍须接受（　　）。

@#@@#@　　A.基础性培训@#@　　B.特定性培训@#@　　C.适应性培训@#@　　D.非个性化培训@#@　　【参考答案】：

@#@C@#@　　【参考解析】：

@#@在被录用的员工中，有相关工作经验者一般占相当大的比重，许多企业只聘用有一定工作经验的求职者。

@#@这些人尽管有一定工作经验，但由于企业和具体工作的特点，仍须接受适应性培训，除了要了解这个企业的概况、规章制度外，还必须熟悉这个企业的产品和技术开发的管理制度。

@#@@#@8、下列选项中，属于岗位宽度扩大法的形式的是（　　）@#@　　A、增加岗位的工作内容@#@　　B、充实岗位工作内容@#@　　C、岗位工作轮换设计@#@　　D、岗位工作连贯设计@#@　　答案：

@#@A@#@　　解析：

@#@岗位工作扩大化的设计中，一种方法是岗位宽度扩大法，另一种是岗位深度扩大法。

@#@岗位宽度扩大法的具体形式有：

@#@延长加工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;@#@岗位深度扩大法的具体形式有：

@#@岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯没计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。

@#@@#@9、[单选题]目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和（　　）。

@#@@#@　　A.工会制度@#@　　B.平等协商制度@#@　　C.集体协商制度@#@　　D.职工大会制度@#@　　【参考答案】：

@#@B@#@　　【参考解析】：

@#@《劳动法》第八条规定：

@#@“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。

@#@”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。

@#@目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。

@#@@#@10、[多选题]下列各项中，属于适应性现场培训的程序的是（　　）。

@#@@#@　　A.制订个别指导计划书B.确定现场培训的指导者C.颁发上岗证@#@　　D.编写现场培训指导书E.培训结束后对受训者进行考试或考核@#@　　参考答案：

@#@B,C,D,E@#@11、下列选项中，不属于360度考评方法的优点的是（　　）@#@　　A、具有全方位、多角度的特点@#@　　B、有助于强化企业的核心价值观，增强企业的竞争优势，建立更为和谐的工作关系@#@　　C、采用实名考评方式，保证了考评结果的真实性@#@　　D、加强了管理者与组织员工的双向交流@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@360度考评方法的优点有：

@#@

（1）360度考评具有全方位、多角度的特点;@#@

（2）360度考评方法考虑的不仅仅是工作产出，还考虑深层次的胜任特征;@#@（3）360度考评有助于强化企业的核心价值观，增强企业的竞争优势;@#@（4）360度考评采用匿名考评方式，消除考评者的顾虑，使其能够客观地进行评价，保证了考评结果的有效性;@#@（5）360度考评充分尊重组织成员的意见，这有助于组织创造更好的工作气氛，从而激发组织成员的创新性;@#@（6）360度考评加强了管理者与组织员工的双向交流，提高了组织成员的参与性;@#@（7）促进员工个人发展。

@#@@#@12、[单选题]（　　）是组织报酬体系设计和实施的第一原则。

@#@@#@　　A.公平公正B.适当激励C.效率优先D.成本节约@#@　　【参考答案】：

@#@A@#@　　【参考解析】：

@#@公平公正是组织报酬体系设计和实施的第一原则，包括：

@#@①分配公平;@#@②程序公平;@#@③互动公平。

@#@@#@13、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是（　　）@#@　　A、工资集体协商@#@　　B、工资集体协商制度@#@　　C、工资协议@#@　　D、工资指导线制度@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@工资协议是指专门就工资分配事项签订的专项集体合同。

@#@工资集体协商是指企业工会（雇员）代表与企业（雇主）代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商，在协商一致的基础上签订工资协议的行为。

@#@工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分，是调整劳动关系运行的重要机制。

@#@工资指导线制度是在市场经济体制下，政府宏观调控工资总量和水平，调节工资分配关系，指导工资增长，指导企业工资分配的办法、规定的总称。

@#@@#@14、[多选题]根据《中国注册会计师协会会员执业违规行为惩戒办法》的规定，会员违反注册会计师职业道德规范的要求，可视情节给予的处罚是（　　）。

@#@@#@　　A.训诫@#@　　B.行业内通报批评@#@　　C.公开谴责@#@　　D.取消其执业资格@#@　　【参考答案】：

@#@A,B,C@#@　　【参考解析】：

@#@根据《中国注册会计师协会会员执业违规行为惩戒办法》第九条的规定，会员违反注册会计师职业道德规范的要求，视情节给予训诫、行业内通报批评或公开谴责。

@#@@#@15、[单选题]以下各项中，不属于绩效考评类型的是（　　）。

@#@@#@　　A.工作态度考评B.业绩考评C.能力考评D.工作热情考评@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　参考解析：

@#@绩效考评包括能力、态度和业绩考评等具体内容。

@#@态度考评与其他项目的区别是，不管你的职位高低，不管你的能力大小，态度考评的重点是工作的认真度、责任度、工作的努力程度，是否有干劲、有热情，是否忠于职守，是否服从命令等。

@#@@#@16、[多选题]根据《中国注册会计师协会会员执业违规行为惩戒办法》的规定，会员违反注册会计师职业道德规范的要求，可视情节给予的处罚是（　　）。

@#@@#@　　A.训诫@#@　　B.行业内通报批评@#@　　C.公开谴责@#@　　D.取消其执业资格@#@　　【参考答案】：

@#@A,B,C@#@　　【参考解析】：

@#@根据《中国注册会计师协会会员执业违规行为惩戒办法》第九条的规定，会员违反注册会计师职业道德规范的要求，视情节给予训诫、行业内通报批评或公开谴责。

@#@@#@17、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是（　　）@#@　　A、工资集体协商@#@　　B、工资集体协商制度@#@　　C、工资协议@#@　　D、工资指导线制度@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@工资协议是指专门就工资分配事项签订的专项集体合同。

@#@工资集体协商是指企业工会（雇员）代表与企业（雇主）代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商，在协商一致的基础上签订工资协议的行为。

@#@工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分，是调整劳动关系运行的重要机制。

@#@工资指导线制度是在市场经济体制下，政府宏观调控工资总量和水平，调节工资分配关系，指导工资增长，指导企业工资分配的办法、规定的总称。

@#@@#@18、[单选题]对企业人员总量、构成、流动的整体规划统称为（　　）。

@#@@#@　　A.人力资源规划B.组织规划C.人员规划D.战略规划@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　参考解析：

@#@人员规划是指对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测、人员供需平衡等。

@#@@#@19、[单选题]目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和（　　）。

@#@@#@　　A.工会制度@#@　　B.平等协商制度@#@　　C.集体协商制度@#@　　D.职工大会制度@#@　　【参考答案】：

@#@B@#@　　【参考解析】：

@#@《劳动法》第八条规定：

@#@“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。

@#@”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。

@#@目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。

@#@@#@20、企业的总体战略中，进人战略不包括（　　）@#@　　A、购并战略@#@　　B、内部创业战略@#@　　C、合资战略@#@　　D、多样化发展战略@#@　　答案：

@#@D@#@　　解析：

@#@进入战略是企业要进入新的行业领域的战略，主要包括购并战略、内部创业战略和合资战略。

@#@@#@21、[单选题]以下各项中，不属于绩效考评类型的是（　　）。

@#@@#@　　A.工作态度考评B.业绩考评C.能力考评D.工作热情考评@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　参考解析：

@#@绩效考评包括能力、态度和业绩考评等具体内容。

@#@态度考评与其他项目的区别是，不管你的职位高低，不管你的能力大小，态度考评的重点是工作的认真度、责任度、工作的努力程度，是否有干劲、有热情，是否忠于职守，是否服从命令等。

@#@@#@22、关于薪酬水平的描述，下列说法不正确的是（　　）@#@　　A、薪酬水平=薪酬总额/企业平均人数@#@　　B、薪酬水平是一个绝对的概念@#@　　C、地域的影响是影响企业薪酬水平的外部因素@#@　　D、企业薪酬水平的选择在很大程度上是由董事会或是经营领导班子决定@#@　　答案：

@#@B@#@　　解析：

@#@薪酬水平是一个相对的概念，薪酬管理者可以计算出企业之间的薪酬水平，也可以计算出企业的各个部门之间的薪酬水平，甚至是企业内某一岗位的薪酬水平，从而可以在不同的企业间、不同的层次上比较薪酬水平。

@#@薪酬不是绝对的概念，所以选项B错误。

@#@@#@";i:

17;s:

3465:

"@#@热爱生命@#@汪国真@#@我不去想是否能够成功@#@既然选择了远方@#@便只顾风雨兼程@#@我不去想能否赢得爱情@#@既然钟情于玫瑰@#@就勇敢地吐露真诚@#@我不去想身后会不会袭来寒风冷雨@#@既然目标是地平线@#@留给世界的只能是背影@#@我不去想未来是平坦还是泥泞@#@只要热爱生命@#@一切，都在意料之中 @#@@#@纸船——寄母亲@#@冰心@#@我从不肯妄弃了一张纸,@#@总是留着——留着,@#@叠成一只一只很小的船儿,@#@从舟上抛下在海里。

@#@@#@有的被天风吹卷到舟中的窗里,@#@有的被海浪打湿,沾在船头上。

@#@@#@我仍是不灰心的每天的叠着,@#@总希望有一只能流到我要它到的地方去。

@#@@#@母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,@#@不要惊讶它无端入梦。

@#@@#@这是你至爱的女儿含着泪叠的,@#@万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。

@#@@#@你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因@#@我说你是人间的四月天；@#@@#@笑响点亮了四面风；@#@轻灵@#@在春的光艳中交舞着变。

@#@@#@你是四月早天里的云烟，@#@黄昏吹着风的软，星子在@#@无意中闪，细雨点洒在花前。

@#@@#@那轻，那娉婷，你是，鲜妍@#@百花的冠冕你戴着，你是@#@天真，庄严，你是夜夜的月圆。

@#@@#@雪化后那篇鹅黄，你像；@#@新鲜@#@初放芽的绿，你是；@#@柔嫩喜悦@#@水光浮动着你梦期待中白莲。

@#@@#@你是一树一树的花开，是燕@#@在梁间呢喃，——你是爱，是暖，@#@是希望，你是人间的四月天@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@男：

@#@在无数蓝色眼睛和褐色眼睛之中，@#@我，有着一双宝石般的黑色眼睛。

@#@@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@女：

@#@在无数白色皮肤和黑色皮肤之中，@#@我有着大地般黄色的皮肤，@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@男：

@#@我是中国人——@#@黄土高原是我挺起的胸膛，@#@黄河流水是我沸腾的热血；@#@@#@长城是我扬起的手臂，@#@泰山是我站立的脚跟。

@#@@#@女：

@#@我是中国人@#@我的祖先最早走出森林，@#@我的祖先最早开始耕耘。

@#@@#@我是指南针、印刷术的后裔，@#@我是圆周率、地动仪的子孙。

@#@@#@合：

@#@在我们的民族中，@#@男：

@#@不光有史册上万古不朽的@#@孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，@#@女：

@#@还有那文学史上万古不朽的@#@花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

@#@@#@合：

@#@我骄傲我是中国人！

@#@@#@男：

@#@我是中国人@#@我那黄河一样粗犷的声音，@#@不光响在联合国的大厦里，@#@大声发表着中国的议论，@#@也响在奥林匹克的赛场上，@#@大声高喊着@#@合：

@#@“中国得分”。

@#@@#@男：

@#@当掌声把中国的旗帜送上蓝天，@#@合：

@#@我希望我是中国人！

@#@@#@女：

@#@我是中国人@#@我那长城一样的巨大手臂，@#@不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，@#@也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。

@#@@#@当五大洋倾听东方声音的时候，@#@合：

@#@我骄傲，我是中国人。

@#@@#@男：

@#@我是中国人@#@我是莫高窟壁画的传人，@#@让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

@#@@#@女：

@#@我就是飞天，@#@飞天就是我们。

@#@@#@合：

@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@";i:

18;s:

2932:

"小学“红色基因传承行动”@#@主题教育活动总结@#@“要让红旗飘万代，重在教育下一代”是学校德育工作的基石，为引导未成年人学习和弘扬爱国主义精神，学校组织全校师生开展了"@#@红色基因传承行动"@#@为主题的教育活动，此次活动重在贯彻落实习近平总书记关于“红色基因传承”讲话精神。

@#@坚持立德树人的教育任务，同时也提升了学生的道德素养。

@#@我校将教育活动与日常教育教学紧密结合，注重活动的覆盖面和受教育面，围绕此次主题，我校开展了启动仪式、读书征文、文艺大赛、电影展播、社会实践、表彰奖励等活动。

@#@@#@1.11月13日，小学组织全校师生举行了"@#@红色基因传承行动"@#@主题活动启动仪式。

@#@王校长主持召开启动仪式，少先队辅导员对学生进行爱国主义教育，宣讲"@#@红色基因传承行动"@#@活动内容，并号召同学们积极参与活动。

@#@@#@2.11月14日下午，学校组织三至六年级学生开展"@#@红色基因"@#@为主题的作文竞赛活动，评选优秀作文，进行表彰。

@#@@#@3.11月21日下午，学校带领五年级的学生，就我们学校周围老年人的生活现状展开了相关调查。

@#@学生打扫老人屋的卫生、帮老人洗了衣服、并听老人讲了革命故事，从而激发学生对老人的关爱之情，引导学生在实际生活中从身边的小事做起，尊敬老人、关爱老人，弘扬优良传统、传承红色基因。

@#@。

@#@@#@　　4.11月27日早上，组织学生进行升旗仪式，升旗仪式结束后，举行了"@#@红色基因传承"@#@为主题的演讲比赛，学生通过聆听感受到"@#@红色基因传承"@#@活动开展的重要性，对学生是一次深刻的爱国主义教育。

@#@@#@5.11月30日下午，学校安排各班利用电子白板播放革命题材电影，播放要求各班进行讨论，感受革命年代的艰苦、革命先烈的英勇献身精神、新中国建立的来之不易，珍惜今天的幸福生活。

@#@@#@6.12月1日下午，我校开展"@#@红色基因传承行动"@#@表彰活动，激发了学生的民族情怀,形成以爱国为根本的社会主义核心价值观。

@#@@#@此项活动是我校对学生进行爱国主义教育的重要途径，也是提升学生道德素养的一个平台，将不断引导孩子们崇德向善，积极践行社会主义核心价值观。

@#@"@#@红色基因传承"@#@从基础抓起，从源头抓起，充分发挥先进典型的带动作用，培养少先队员树立正确的世界观、人生观、价值观，使青少年按照党的要求健康成长，从小牢固树立共产主义远大理想，为社会主义事业输送高质量的合格建设者和可靠接班人。

@#@@#@小学@#@2017年12月@#@";i:

19;s:

14216:

"1、岗位研究首先产生于（）@#@　　A.美国B.中国C.德国D.英国@#@　　参考答案：

@#@A@#@2、劳动定额的基本表现形式有（）。

@#@@#@　　A.时间定额@#@　　B.看管定额@#@　　C.服务定额@#@　　D.产量定额@#@　　E.消耗定额@#@　　参考答案：

@#@A,D@#@3、对招聘中实行双向选择的好处，描述正确的是（）@#@　　A.使企业不断提高效益，增强吸引力@#@　　B.使劳动者努力提高科学文化知识、技术业务水平@#@　　C.使企业改善自身形象D.使劳动者身体强健@#@　　E.使企业改善自身形象@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,E@#@4、由于现代企业越来越重视员工的人际能力和沟通能力，所以（）面试越来越重要。

@#@@#@　　A.结构化B.非结构化C.半结构化D.单独面试@#@　　参考答案：

@#@B@#@5、由于现代企业越来越重视员工的人际能力和沟通能力，所以（）面试越来越重要。

@#@@#@　　A.结构化B.非结构化C.半结构化D.单独面试@#@　　参考答案：

@#@B@#@6、开发主要是指管理开发，指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。

@#@@#@　　A.传授观念B.传授技能C.传授知识D.传授经验@#@　　参考答案：

@#@C@#@7、各职能部门在绩效管理方面的主要责任是（）。

@#@@#@　　A.及时对员工进行绩效反馈@#@　　B.调整部门与员工的工作计划@#@　　C.处理员工在绩效考核方面的申诉@#@　　D.确保绩效考核制度符合法律要求@#@　　E.提供与绩效考核有关的培训和咨询@#@　　参考答案：

@#@A,B@#@8、以下说法正确的是（）。

@#@@#@　　A.招聘总成本=直接成本+间接费用@#@　　B.工作规范与工作说明书在内容上不能出现重叠@#@　　C.培训与开发的需求分析由工作任务需求分析和人员需求分析两部分组成@#@　　D.在制定薪酬体系的六个基本步骤中，薪酬分级和定薪在薪酬结构设计之前进行@#@　　参考答案：

@#@A@#@9、劳动争议仲裁的原则不包括（）@#@　　A.裁决应先行调解@#@　　B.当事人不服仲裁，只能向法院提出诉讼@#@　　C.在双方当事人都同意的情况下仲裁委员会才能接受仲裁@#@　　D.可能影响公正裁决的人应当回避@#@　　参考答案：

@#@C@#@10、正式组织的本质特征是（）。

@#@@#@　　A.个人所提供的心理状态@#@　　B.个人所提供的思维习惯@#@　　C.个人所提供的行为习惯@#@　　D.贯彻按劳分配原则@#@　　参考答案：

@#@D@#@11、在人力资源管理成本核算中，人力资源的（）是两个最基本的概念。

@#@@#@　　A.原始成本与重置成本@#@　　B.直接成本和间接成本@#@　　C.可控制成本与不可控制成本@#@　　D.实际成本与标准成本@#@　　参考答案：

@#@A@#@12、有三种面谈的形式或用来收集工作分析资料，它们是（）。

@#@@#@　　A.个别面谈、集体面谈、管理人员面谈@#@　　B.个别面谈、集体面谈、下属人员面谈@#@　　C.个别面谈、下属面谈、管理人员面谈@#@　　D.下属面谈、集体面谈、管理人员面谈@#@　　参考答案：

@#@A@#@13、岗位研究首先产生于（）@#@　　A.美国B.中国C.德国D.英国@#@　　参考答案：

@#@A@#@14、关于团队，表述正确的是（）。

@#@@#@　　A.成熟的团队倾向于对革新思想持保守、封闭的态度@#@　　B.团队成员可根据自己的专业技术水平和爱好扮演某种单一角色@#@　　C.优秀的团队领导者能澄清目标和价值观，确保团队成员不偏离目标@#@　　D.团队成员可将个人利益与团队利益相结合，以最大限度达到团队目标@#@　　E.工作团队是正式的工作群体，但并非任何正式工作群体都可称之为团队@#@　　参考答案：

@#@A,C,D,E@#@15、由于现代企业越来越重视员工的人际能力和沟通能力，所以（）面试越来越重要。

@#@@#@　　A.结构化B.非结构化C.半结构化D.单独面试@#@　　参考答案：

@#@B@#@16、集体劳动合同体制以（）为主导体制。

@#@@#@　　A.基层集体合同B.行业集体合同C.集团集体合同D.地区集中合同@#@　　参考答案：

@#@A@#@17、关于团队，表述正确的是（）。

@#@@#@　　A.成熟的团队倾向于对革新思想持保守、封闭的态度@#@　　B.团队成员可根据自己的专业技术水平和爱好扮演某种单一角色@#@　　C.优秀的团队领导者能澄清目标和价值观，确保团队成员不偏离目标@#@　　D.团队成员可将个人利益与团队利益相结合，以最大限度达到团队目标@#@　　E.工作团队是正式的工作群体，但并非任何正式工作群体都可称之为团队@#@　　参考答案：

@#@A,C,D,E@#@18、为了获得过去行为的写照，面试考官应当避免提出的问题是（）。

@#@@#@　　A.“你是怎样看待部门之间出现的不合作现象的?

@#@”@#@　　B.“当你的工作得到了不好的反馈时，你是怎么做的?

@#@”@#@　　C.“请举一个你亲身经历过的部门合并中人员重组的事例。

@#@”@#@　　D.“在你所承担的项目中，你是怎样获得技术部的支持和帮助的?

@#@”@#@　　参考答案：

@#@C@#@19、以下说法正确的是（）。

@#@@#@　　A.招聘总成本=直接成本+间接费用@#@　　B.工作规范与工作说明书在内容上不能出现重叠@#@　　C.培训与开发的需求分析由工作任务需求分析和人员需求分析两部分组成@#@　　D.在制定薪酬体系的六个基本步骤中，薪酬分级和定薪在薪酬结构设计之前进行@#@　　参考答案：

@#@A@#@20、可能会影响到绩效考核的工作特征包括（　　）。

@#@@#@　　A.企业规模@#@　　B.岗位在组织与企业中的地位@#@　　C.人员流动情况@#@　　D.利润与产值完成情况@#@　　参考答案：

@#@B@#@21、可能会影响到绩效考核的工作特征包括（　　）。

@#@@#@　　A.企业规模@#@　　B.岗位在组织与企业中的地位@#@　　C.人员流动情况@#@　　D.利润与产值完成情况@#@　　参考答案：

@#@B@#@22、目标管理法的步骤是（）@#@　　A.制定战略目标→制定组织规划目标→实施控制→分析回顾目标@#@　　B.制定组织规划目标→制定战略目标→实施控制→分析回顾目标@#@　　C.制定战略目标→制定组织规划目标→分析回顾目标→实施控制@#@　　D.分析回顾目标→制定战略目标→制定组织规划目标→实施控制@#@　　参考答案：

@#@A@#@23、我国劳动法规定的劳动年龄为（　　）@#@　　A.@#@24、能否确保培训经费的来源和能否合理地分配及使用经费，直接关系到（），而且也关系到培训者与学员能否有很好的心态来对待培训。

@#@@#@　　A.培训的规模@#@　　B.培训的水平@#@　　C.培训的程度@#@　　D.培训的信度@#@　　E.培训的效果@#@　　参考答案：

@#@A,B@#@25、旨在确保企业在适当的时间获得适当的人员的人力资源管理环节是（）。

@#@@#@　　A.人员选拔B.培训与开发C.职业生涯管理D.人力资源规划@#@　　参考答案：

@#@D@#@26、可能会影响到绩效考核的工作特征包括（　　）。

@#@@#@　　A.企业规模@#@　　B.岗位在组织与企业中的地位@#@　　C.人员流动情况@#@　　D.利润与产值完成情况@#@　　参考答案：

@#@B@#@27、当员工的薪酬与其工作价值大体相当，可认为该企业的薪酬管理做到了（）。

@#@@#@　　A.外部公平B.内部公平C.程序公平D.个人公平@#@　　参考答案：

@#@B@#@28、企业招聘高级管理人才，比较有效的途径是（　　）。

@#@@#@　　A.猎头公司B.职业介绍所C.大学校园D.大学校园@#@　　参考答案：

@#@A@#@29、开发主要是指管理开发，指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。

@#@@#@　　A.传授观念B.传授技能C.传授知识D.传授经验@#@　　参考答案：

@#@C@#@30、在培训需求调查面谈中收集到的资料可以找出他们对培训（），从他们的反应中可以预估他们对培训的支持程度@#@　　A.接受程度B.态度C.看法D.态度和看法@#@　　参考答案：

@#@D@#@31、订立劳动合同必须主体要合法、（）的合法。

@#@@#@　　A.约定条件B.法定条款C.条件D.内容@#@　　参考答案：

@#@D@#@32、周岁D.@#@33、正式组织的本质特征是（）。

@#@@#@　　A.个人所提供的心理状态@#@　　B.个人所提供的思维习惯@#@　　C.个人所提供的行为习惯@#@　　D.贯彻按劳分配原则@#@　　参考答案：

@#@D@#@34、集体劳动合同体制以（）为主导体制。

@#@@#@　　A.基层集体合同B.行业集体合同C.集团集体合同D.地区集中合同@#@　　参考答案：

@#@A@#@35、由于现代企业越来越重视员工的人际能力和沟通能力，所以（）面试越来越重要。

@#@@#@　　A.结构化B.非结构化C.半结构化D.单独面试@#@　　参考答案：

@#@B@#@36、订立劳动合同必须主体要合法、（）的合法。

@#@@#@　　A.约定条件B.法定条款C.条件D.内容@#@　　参考答案：

@#@D@#@37、在招聘员工时，（）是一项重要的考虑因素。

@#@@#@　　A.性别B.工作经历C.个人特点D.身高@#@　　参考答案：

@#@B@#@38、经济运行主体可以分为（）三个层次。

@#@@#@　　A.个人B.工会C.企业D.社会E.投资人@#@　　参考答案：

@#@A,C,D@#@39、行为导向型的评价方法主要有（）。

@#@@#@　　A.行为观察法@#@　　B.行为锚定等级评价法@#@　　C.关键事件法@#@　　D.直接指标法@#@　　E.目标管理法@#@　　参考答案：

@#@A,B,C@#@40、在培训需求调查面谈中收集到的资料可以找出他们对培训（），从他们的反应中可以预估他们对培训的支持程度@#@　　A.接受程度B.态度C.看法D.态度和看法@#@　　参考答案：

@#@D@#@41、定员标准的形式一般可分为（）。

@#@@#@　　A.单项定员标准和综合定员标准@#@　　B.单位用工标准和服务比例标准@#@　　C.企业定员标准和单位用工标准@#@　　D.行业通用标准和企业定员标准@#@　　参考答案：

@#@B@#@42、在人力资源管理成本核算中，人力资源的（）是两个最基本的概念。

@#@@#@　　A.原始成本与重置成本@#@　　B.直接成本和间接成本@#@　　C.可控制成本与不可控制成本@#@　　D.实际成本与标准成本@#@　　参考答案：

@#@A@#@43、面对目前越来越多的择业机会，在以下说法中，你认为可取的是（　　）。

@#@@#@　　A.树立干一行、爱一行、专一行的观念@#@　　B.多转行，多学习知识，多受锻炼@#@　　C.可以转行，但不可盲目，否则不利于成长@#@　　D.干一行就要干到底，否则就是缺少职业道德@#@　　参考答案：

@#@A,C@#@44、在人力资源管理成本核算中，人力资源的（）是两个最基本的概念。

@#@@#@　　A.原始成本与重置成本@#@　　B.直接成本和间接成本@#@　　C.可控制成本与不可控制成本@#@　　D.实际成本与标准成本@#@　　参考答案：

@#@A@#@45、（）不属于人力资源部对绩效考核表格进行必要的检查的内容。

@#@@#@　　A.考核指标的相关性@#@　　B.考核标准的准确性@#@　　C.考核表格的简捷程度@#@　　D.考核中各单位主管就履行的责任@#@　　参考答案：

@#@D@#@46、企业招聘高级管理人才，比较有效的途径是（　　）。

@#@@#@　　A.猎头公司B.职业介绍所C.大学校园D.大学校园@#@　　参考答案：

@#@A@#@47、在招聘员工时，（）是一项重要的考虑因素。

@#@@#@　　A.性别B.工作经历C.个人特点D.身高@#@　　参考答案：

@#@B@#@48、如果一个部门以利润为中心，那么，最好采用（）。

@#@@#@　　A.事业部制的结构或形式@#@　　B.复杂的结构或形式@#@　　C.直线制的结构或形式@#@　　D.矩阵的结构或形式@#@　　参考答案：

@#@A@#@49、企业招聘高级管理人才，比较有效的途径是（　　）。

@#@@#@　　A.猎头公司B.职业介绍所C.大学校园D.大学校园@#@　　参考答案：

@#@A@#@50、我国劳动法规定的劳动年龄为（　　）@#@　　A.@#@51、周岁@#@　　参考答案：

@#@B@#@52、在培训需求调查面谈中收集到的资料可以找出他们对培训（），从他们的反应中可以预估他们对培训的支持程度@#@　　A.接受程度B.态度C.看法D.态度和看法@#@　　参考答案：

@#@D@#@53、由于现代企业越来越重视员工的人际能力和沟通能力，所以（）面试越来越重要。

@#@@#@　　A.结构化B.非结构化C.半结构化D.单独面试@#@　　参考答案：

@#@B@#@54、（　　）适用的对象是中层以上管理人员。

@#@@#@　　A.榜样法B.角色扮演法C.视听法D.安全研讨法@#@　　参考答案：

@#@D@#@55、周岁D.@#@56、周岁@#@　　参考答案：

@#@B@#@57、目标管理法的步骤是（）@#@　　A.制定战略目标→制定组织规划目标→实施控制→分析回顾目标@#@　　B.制定组织规划目标→制定战略目标→实施控制→分析回顾目标@#@　　C.制定战略目标→制定组织规划目标→分析回顾目标→实施控制@#@　　D.分析回顾目标→制定战略目标→制定组织规划目标→实施控制@#@　　参考答案：

@#@A@#@58、对招聘中实行双向选择的好处，描述正确的是（）@#@　　A.使企业不断提高效益，增强吸引力@#@　　B.使劳动者努力提高科学文化知识、技术业务水平@#@　　C.使企业改善自身形象D.使劳动者身体强健@#@　　E.使企业改善自身形象@#@　　参考答案：

@#@A,B,C,E@#@59、我国劳动法规定的劳动年龄为（　　）@#@　　A.@#@";i:

20;s:

4048:

"小学党员教师个人自我剖析材料@#@转眼间在平凡而忙碌中，我又度过了一个学期。

@#@回顾这一学期的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：

@#@尽心尽力做好每一天的工作，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。

@#@从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，简述如下：

@#@@#@一、我在教书育人中存在的问题：

@#@@#@第一、创新意识淡薄，教学方法陈旧落后。

@#@对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。

@#@@#@第二、教学效益不高。

@#@@#@第三、在教学环节中不会使用多媒体设备。

@#@@#@第四，教学理论研究和教学实践的结合不够@#@第五、专业理论知识还不够丰富。

@#@@#@第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放没有较好的方式方法。

@#@@#@第七、对自己的课堂要求还不够严格。

@#@讲的过多，学生思考交流过少。

@#@第八、外出听课学习的机会太少，即便有学习也缺少针对性和实用性。

@#@@#@二、存在问题的原因：

@#@@#@1、学生的学习目的性和自觉性有所降低，为了提高语、数作业的教学成绩，对学生行为习惯的培养不够。

@#@@#@2、备课、改本以及对教材的深入研究不够。

@#@@#@3、对后进生的跟踪管理、辅导做得不到位。

@#@@#@4、认真研读了有关教育科研方面的理论书籍，并但在教学实践中的应用还不到位。

@#@@#@三、整改的措施：

@#@@#@第一，加强政治理论学习，提高自身素质。

@#@端正自己的学习态度，改进学习的方法，将理论与实际相结合，抓住学习重点。

@#@争取学时有成效，做事有突破。

@#@通过不断地学习，用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辨别是非的能力，时刻更新自己的头脑，正确树立自己的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@第二，在平时的工作中与其他老师多做交流，多关爱学生，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

@#@，用自己的温情感动人，用自己的热情感染人，用自己的真情带动人,充分发挥党员的宗旨。

@#@@#@第三，加强创新意识，提高开拓进取的精神。

@#@作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。

@#@在充实自己头脑的同时也要发挥自己的创新能力，提高自己的实际工作能力，提高工作的效率，发挥党员先锋模范与带头作用。

@#@党性作为每个党员的立身之本，要坚持党性，加强事业观念、自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励，提倡不断地自我批评与自我创新。

@#@@#@总结这次的自我剖析过程，本人对自己存在问题有了更全面的了解，相信通过不断地学习与体验，加上自己找、同事提、上级点、互相帮的过程，自己不进在思想上有认真的反思，在行动上有更大的突破。

@#@时刻提醒自己，不去强调客观，以高标准、高要求的标准从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，把诚挚的心献给学生，把执着的心献给事业，把坚定的新献给党，努力使自己成为一名优秀的共产党员。

@#@@#@我今后在教学中，我将使每堂课都能让学生有收获。

@#@总之，不管在课堂教学，还是在辅导后进生的工作中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让自己的教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

@#@@#@";i:

21;s:

10336:

"宽带合作协议范本@#@宽带合作协议范本@#@　　@#@　　甲方：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　邮政编码：

@#@@#@　　传真：

@#@@#@　　@#@　　乙方：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　邮政编码：

@#@@#@　　传真：

@#@@#@　　@#@　　甲方是一家依法设立并合法有效存续的有限责任公司。

@#@甲方作为_________指定的plc运营企业，可提供接入电力线（plc）宽带接入和运维业务（以下简称合同服务）。

@#@@#@　　乙方是一家依法设立并合法有效存续的_________。

@#@乙方现管理着_________（以下简称合同用户）。

@#@@#@　　乙方同意委托甲方为用户提供合同服务，且甲方愿意根据本合同规定的条款为乙方提供合同服务。

@#@为此，甲乙双方经协商一致，达成本合同。

@#@甲、乙双方本着诚实、信任、合作的原则，根据中华人民共和国《合同法》及有关法规规定，就合同服务事宜达成如下协议：

@#@@#@　　一、合作内容@#@　　1、甲方为合同用户接入电力线（plc）宽带通信业务。

@#@@#@　　2、甲方负责提供合同服务所需的设备，并对设备进行运营和管理，甲方拥有应用于plc接入的网络设备的所有权。

@#@@#@　　3、在合同期内，乙方不再和其他宽带提供商签署接入合同。

@#@@#@　　4、乙方向甲方提供_________在合同期内的宽带接入权。

@#@@#@　　5、乙方负责提供接入设备的放置地点及局端设备电源。

@#@@#@　　二、协议期限@#@　　本协议有效期_________年，自双方法定代表人或授权代表签字盖章之日起计算。

@#@期满前1个月，甲乙双方应协商继续合作的条款和条件并另行签订协议。

@#@如果双方同意，则本协议有效期可以延长。

@#@@#@　　三、合作方式@#@　　1、合同签订后，由甲乙双方负责发展用户，由甲方负责接入工程施工，保证在_________个工作日内完成局端设备接入工作（节假日顺延）。

@#@@#@　　2、合同用户宽带实行包月制，费用根据与合同用户的具体协议按年或半年收取。

@#@每一收费月份的____号前，乙方负责协助甲方收取合同用户的宽带租用费用。

@#@@#@　　3、甲方按收取网络月使用费总额的_________％支付乙方劳务费及甲方局端设备电源使用费。

@#@@#@　　四、结算方式@#@　　甲方在收取费用中按协议支付金额支付给乙方，乙方为甲方开具发票。

@#@甲方为用户出具费用清单和收据。

@#@@#@　　五、双方的义务@#@　　1、甲方的义务：

@#@@#@　　

（1）甲方提供接入设备，光纤通路，进行接入工程施工并对接入的合同用户进行安装调试，保证性能稳定、可靠。

@#@@#@　　

（2）在合同用户使用宽带接入服务期间，甲方为合同用户提供客服电话，网络运营维护由甲方全面负责，服务工作，保证及时到位。

@#@@#@　　（3）甲方指定人员进行宣传，主干安装调试，用户端安装培训。

@#@@#@　　2、乙方的义务：

@#@@#@　　

（1）乙方应为甲方提供小区内楼宇的宽带接入，并协调好相关部门的关系，保证甲方接入工作正常进行，接入所需设备均由甲方提供。

@#@@#@　　

（2）乙方负责对合同用户进行登记，协助甲方收取宽带使用费。

@#@@#@　　（3）在合同用户使用宽带接入服务期间，乙方应协助甲方提供客服信息。

@#@@#@　　（4）乙方应提供接入机房和电源等配套设备的使用权，保证合同期内使用时间。

@#@@#@　　（5）接入方式为电表后注入信号，局端设备放在楼道内，需简单布线，协调工作由乙方完成。

@#@@#@　　（6）乙方对_________内宽带设施的安全负有看管义务。

@#@@#@　　3、双方的共同义务：

@#@双方应共同负责对宽带接入业务的宣传，进行宽带接入的通知和演示。

@#@@#@　　六、双方的保证@#@　　1、双方将遵守所有适用的法律和法规，并将以专业、合法、合乎商业道德和有效率的方式开展其业务，并且不会从事任何将对对方产生不利影响的行为。

@#@@#@　　2、双方的宣传资料和促销文字如果涉及对方的任何服务，则应提交对方事先审查和同意，但对方不得不合理撤消该同意。

@#@@#@　　3、双方应保护和促进对方的利益，并在所有方面以诚信对待对方。

@#@@#@　　4、双方各自保证，其为合法设立并有效存续，具有签署和执行本协议并履行其在本协议项下义务的充分的合法权力、权利和授权，不存在任何法律或实际的障碍（包括但不限于许可证要求方面的障碍）阻止其完成其在本协议项下的义务。

@#@双方进一步陈述和保证，其在签订本协议时没有出现资不抵债，并且也不知道任何可能使其债权人有权指定接管人或申请其破产、或对其资产行使任何其他权利的情况。

@#@@#@　　七、补偿@#@　　任何一方对另一方因下述原因遭受的任何实际成本、损失和费用（包括但不限于另一方因此导致的律师费）承担赔偿责任：

@#@@#@　　1、任何一方因其自身或其雇员、代理人的行为导致违反本协议的任何规定。

@#@@#@　　2、任何一方对另一方的服务或价格进行错误、有误导性或虚假陈述。

@#@@#@　　3、任何一方因其自身或其雇员、代理人的行为未经合法授权或该等行为违反法律、法规的规定。

@#@@#@　　八、保密@#@　　甲乙双方对彼此之间相互提供的信息、资料以及本协议的具体内容负有保密责任。

@#@@#@　　九、不可抗力@#@　　1、不可抗力事件是指本协议任何一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本协议签订日之后出现的，使该方对本协议全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际（包括花费合理数额的金钱后仍无法履行）的任何事件。

@#@此等事件包括但不限于水灾、火灾、旱灾、风灾、地震、及其它自然灾害、交通意外、罢工、骚动、暴乱及战争（不论曾否宣战）以及政府部门的作为及不作为。

@#@@#@　　2、如果本协议任何一方因受不可抗力（不可抗力事件）影响而未能履行其在本协议项下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予终止。

@#@@#@　　3、在不可抗力事件影响的范围内，一方或双方未履行或未完全履行其在本协议项下的义务，甲乙双方互不承担违约责任。

@#@@#@　　4、受不可抗力事件影响的一方或双方应立即书面通知对方，并在不可抗力事件发生之日起15天内提供有关机关的证明文件。

@#@@#@　　5、双方应立即相互协商以找出合理解决办法并应尽所有合理的努力尽可能地减小不可抗力所造成的损失。

@#@@#@　　6、不可抗力事件或其影响终止或消除后的合理时间内，甲乙双方须立即恢复履行各自在本协议项下的各项义务。

@#@@#@　　十、违约处理@#@　　1、如果在合作年限内乙方单方面解除本协议属违约，则必须赔偿甲方的网络设施费￥________元整（根据实际工程量与工程成本确定），并不得以任何的借口扣压甲方装在网络箱内的设备。

@#@甲方仍有权对________号楼的住户进行宽带业务拓展，网络设施（不包括网络箱内的设备）归乙方所有，乙方不得以任何借口阻止甲方对________号楼的住户进行宽带业务拓展。

@#@@#@　　2、如果在合作年限内甲方单方面解除本协议属违约则网络设施设备归乙方所有，甲方要配合乙方交接网络设施设备。

@#@@#@　　十一、争议的解决@#@　　1、协商：

@#@在发生因履行本协议而引起的或与本协议有关的争议时，双方应首先通过友好协商解决争议。

@#@如果争议在一方送交书面要求协商的通知后____天内未能解决，任何一方可按照下列规定将争议提交仲裁：

@#@@#@　　

（1）仲裁应在_________仲裁委员会按照该委员会当时有效的仲裁规则进行。

@#@@#@　　

（2）仲裁裁决是终局的，对协议双方具有约束力，除非仲裁员另行裁定，否则仲裁的费用应由败诉方承担。

@#@@#@　　2、持续的权利和义务：

@#@当产生任何争议及任何争议正在仲裁庭仲裁时，除争议事项外，双方应继续行使其剩余的相关权利，履行其本协议项下的其他义务。

@#@@#@　　十二、其他规定@#@　　1、放弃：

@#@在法律许可的范围内，双方未行使或延迟行使其在本协议项下的权利应不构成放弃其权利，任何单独的或部分的行使权利也不排除其进一步的行使。

@#@@#@　　2、变更：

@#@@#@　　

（1）本协议内容经在双方书面同意后方可进行修改，补充或变更。

@#@@#@　　

（2）未经对方书面同意，任何一方不得全部或部分转让其在本协议项下的权利和义务。

@#@@#@　　3、约束力：

@#@本协议自双方法定代表人或授权代表签字之日起生效。

@#@本协议只有在双方签署书面文件同意的情况下才能修改，补充或变更。

@#@@#@　　4、可分割性：

@#@本协议任何条款的无效将不影响本协议其他条款的效力。

@#@@#@　　5、完整协议：

@#@本协议构成双方之间关于本协议的实质问题的完整协议，并替代此前协议双方之间的所有口头或书面的纪要，备忘录，合同和协议。

@#@@#@　　6、通知：

@#@任何一方向另一方发出的通知及书面通信，包括但不限于向另一方任何职员发出的文书／通知，应以传真、电子信件或信使（建议明确信使的范围）送达的方式迅速送交对方。

@#@@#@　　7、本协议一式____份，甲方执____份，乙方____份，各份具有同等法律效力。

@#@@#@　　@#@　　甲方（盖章）：

@#@@#@　　法人代表（签字）：

@#@@#@　　_________年____月____日@#@　　@#@　　乙方（盖章）：

@#@@#@　　法人代表（签字）：

@#@@#@　　_________年____月____日@#@@#@";i:

22;s:

5579:

"小学教师的读书心得体会@#@作为一名一线的小学教师，在几十年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。

@#@它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。

@#@@#@人说：

@#@读书足以移情，足以博彩，足以长才。

@#@使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

@#@因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

@#@虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

@#@这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。

@#@读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

@#@范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。

@#@因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。

@#@我以为，以下几方面是不可或缺的：

@#@@#@首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。

@#@育人之道，爱心为先。

@#@台湾教育家高震东说：

@#@“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

@#@”教育本身就意味着：

@#@一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

@#@如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

@#@要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。

@#@正如苏霍姆林斯基所说的：

@#@“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？

@#@只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。

@#@”记得有人说过这样一句话：

@#@你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!

@#@是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；@#@把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；@#@把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默。

@#@那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；@#@我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。

@#@”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。

@#@怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。

@#@让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。

@#@”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

@#@其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。

@#@对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

@#@@#@其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。

@#@教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。

@#@人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。

@#@当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

@#@@#@第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。

@#@机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。

@#@这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

@#@让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。

@#@@#@第四，要有丰富的学识。

@#@有句话：

@#@要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。

@#@”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。

@#@在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。

@#@在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。

@#@如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系，迅速地切入正题。

@#@@#@读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

@#@读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

@#@@#@";i:

23;s:

4156:

"认识钟表教学反思@#@一年级@#@时间对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法。

@#@因此我在设计本课时遵循以学生为主体，引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在主体探究中学会认钟表的方法。

@#@通过实际教学，感触颇深，《钟表的认识》是学生建立时间观念的初次尝试。

@#@教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。

@#@通过实际教学，反思如下：

@#@成功之处：

@#@@#@1.从一上课我就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态，于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的表，学生非常感兴趣。

@#@学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

@#@@#@2.抓住学生年龄特征，把教学内容清晰有趣的串了起来。

@#@充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。

@#@课中让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。

@#@让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。

@#@体现数学来源于生活，生活离不开数学。

@#@注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。

@#@@#@3.在教学中，我根据学生实际情况设计一些开放性的问题，使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。

@#@根据学生的回答随机演示，并伴有声响和颜色的变换，能较好地帮助学生初步认识钟面：

@#@１～１２个数字，分针和时针．我充分利用多媒体的直观演示，在仔细观察钟表后，学生发现钟面上有12个数字宝宝，12大格，还有长针和短针。

@#@于是根据学生的回答随机演示，并伴有声响和颜色的变换，较好地帮助学生初步认识钟面：

@#@１～１２个数字，分针和时针。

@#@@#@本课也存在着许多不足之处：

@#@@#@1.由于我对新课程教材的理解不够深刻，仅让学生初步认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的不应该是学生“经验”简单的在再现和累积。

@#@@#@2.由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。

@#@例如，认识哪个是时针，哪个是分针时，让学生分辨时不够深入，没有让学生放开说，师有代说的地方。

@#@再例如：

@#@你是怎样知道是8时的，指名说拨钟的方法等等，学生语言组织有问题。

@#@@#@3.学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽然也请学生交流讨论，但小组合作流于形式。

@#@学生没有独立思考和观察，就急于和小组内同学去说，有的甚至在玩。

@#@结果既没观察清楚，交流的效果也不好。

@#@所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。

@#@教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。

@#@同时，教师在课堂上还要有足够的应变能力，不断提高自己的业务水平。

@#@这样才会使学生学会数学、热爱数学。

@#@@#@";i:

24;s:

1018:

"冠县范寨镇宋小屯小学体育卫生工作会议记录@#@时间2016年9月5日@#@地点：

@#@宋小屯小学二楼会议室@#@领导：

@#@范海清（校长）@#@参会人员：

@#@宋以庆刘春法马敏田杨福琴李乃龄各班班主任@#@会议记录：

@#@刘春法会议内容：

@#@@#@本学期学校将把学生的两操作为重点工作。

@#@@#@首先是学生广播操位置的定位问题，从明天开始，学生的广播操作如下安排，请各班主任注意：

@#@@#@1）做操地点在教学楼前操场@#@2）成四路纵队走，高个子在前，矮个在后。

@#@@#@3）到场成四路纵队站立。

@#@@#@4）操场上有规定的位置（跟各班班主任已经说明）@#@5）各班出场的路线和顺序，明天早上我会和各班主任详细说明。

@#@@#@6）一至六年级站位，前后间隔两块方格站立。

@#@@#@7）各班必须在广播操开始前以体操队形站立@#@由于最近学校工作比较忙，学生广播操暂不作过多的要求。

@#@@#@";i:

25;s:

9753:

"班主任如何恰到好处的鼓励学生@#@批评和鼓励是老师教育学生的两大法宝，特别是老师的鼓励，看似很简单，但要做到让老师的涓涓暖流去滋润学生的心田，唤醒学生心中的梦想和灵魂，作为老师鼓励学生时并不能随心所欲，而必须加以研究，作为老师，如何恰到好处的教育学生呢？

@#@@#@一、老师鼓励学生时，自己要自信诚恳。

@#@@#@有一次，学生敏从办公室跑出来嬉皮笑脸的，没有丝毫接受老师教育后的那种诚恳劲儿，我拦住她问道：

@#@“张老师教育了你这样长时间，神色上看起来为何完全是一副无所谓的样子！

@#@”敏伸伸舌头说道：

@#@“张老师自己衣衫不整，还教育我要养成良好的卫生习惯；@#@我上次看到学校的公示中，张老师家里还属于学校贫困救助对象，他还喋喋不休教育什么知识就是财富，看到他那狼狈劲儿，我越想越好笑，一出办公室就忍不住笑了起来，就被您抓获了！

@#@”我对敏说：

@#@“俗话说青出于蓝而胜于蓝，老师也许自身可能存在问题，就是因为自身存在问题，已经形成了习惯，才根据自身的缺点和体会，教育你们不仅要学习老师身上的优点，同时也要看到老师身上的缺点，认识到自己需要改变的地方老师对学生不求全责备，同样学生也不能要求老师是完人.........。

@#@”在我的严肃教育之后，才让敏回到了教室。

@#@@#@敏走后，我也在反思，为什么张老师的鼓励不仅对敏来说没有起到应有的效果，反而差点让敏看成了笑料，在长期和张老师共事中我理解张老师为人正直，才华横溢，唯一一点不好的缺点就是比较自卑，导致教育学生时，缺乏自信而影响了教育学生的效果，其实弟子不必不如师，师也不必贤于弟子，很多时候我们虽然在某些方面不一定比学生强，但这并不影响我们理直气壮的教育他们。

@#@@#@曾记得刚从教时，当时的老校长来到我办公桌前检查学生做的作业，校长翻阅了几篇作业本之后说：

@#@“学生写的字这么差，你为何不严格要求他们？

@#@”我不好意思的说：

@#@“我的字也写得差，在这方面教育他们理不直气不壮！

@#@”“这是什么话？

@#@难道要老师方方面面超过学生我们才敢教育他们，我们的字写得差，就应该严格要求学生把字写好，否则就会像老师这样，至今字写的不好，孩子处于成长中，一切行为要站在有利于他们发展的角度思考问题，而不是按照老师的特长有选择性的教育他们，自己能做表率的，就从正面教育他们，自己不能作表率的就从反面引导他们！

@#@”老校长的话至今记忆犹新，在以后的时间里，我严格按照老校长的要求，严格教育学生。

@#@@#@老师鼓励学生时，神态安详，语言肯定，言谈举止充满自信和诚恳，表现出满有把握解决问题的样子，这样学生才会认同、信任、依赖老师的教育，鼓励学生才会有良好的效果。

@#@@#@二、先破后立。

@#@@#@有一次上课，我在教室里辅导学生，后排有一个学生用纸砸了我一下，然后假装埋头做作业，其他的同学跟着小声笑了起来，我也假装没发现，继续辅导学生。

@#@过了一天，我把该同学请到办公室，先翻过作业本，指着一个题说：

@#@“这个题很难，全班只有你一人把这个题做对了，我的眼光没有错，我一直认为你是我们全班学习基础最好，最聪明的学生之一，我为有你这样的学生而感到骄傲和自豪，希望你在提高成绩的同时，注重个人修养，有些恶作剧有时可能起到缓解紧张气氛、逗得别人一时之笑的作用。

@#@但要有个度，特别要看对待的是什么样的人，如对待长辈、师长做些恶作剧，让人认为这样的人缺乏教养。

@#@我希望你不仅成绩好，而且在做人等各方面都取得长足进步。

@#@”这时该生的脸一下子红了起来，他不仅主动承认了错误，而且在以后的学习生活中，类似的情况再也没有发生过，学期结束时，其以高票被同学们评为“三好学生”。

@#@@#@教育学生，要根据学生的性格特征，有的时候需要先鼓励，再顺便暗示学生自身存在的问题，让其顺利接受老师的教育。

@#@有的时候却需要帮助找到学生“自卑的理由”，驳倒其自卑的理由，然后再在其内心注入希望和活力，让其泛起追求进步的欲望。

@#@@#@三、比差心理。

@#@@#@学生红不爱学习英语，在英语课堂上不是在睡觉，就是在违纪，英语老师拿她没办法。

@#@有一次因为上英语课玩手机和英语老师顶撞起来。

@#@英语老师生气的将其交给我处理。

@#@红来到办公室仰着头，好像在教室和英语老师斗争的不过瘾，在办公室要继续与我斗争。

@#@我看着红说：

@#@“其实，你在英语课堂上的行为我最为理解！

@#@”红听了我的话莫名其妙的望着我说：

@#@“你怎么会理解？

@#@”“我读书时，英语成绩最差，每次考试就没超过三十分，你在英语课上的行为，当初我都进行过，只不过你在继续重复着我过去的故事，所以我能不理解你吗？

@#@”“那您后来怎么当老师呢？

@#@”“实在不想学英语，但每次学校一排名次，我总是因为英语成绩的缘故，就位居班级后列了，经常这样，我心里就不平衡，我其他学科也不必其他同学差，为什么他们总分就是比我高呢？

@#@”“老师，我也是这样想的，您后来怎么对待英语的？

@#@”“要想考上好大学，我想再讨厌英语，不学习不行呀，高考要考呀！

@#@没办法，后来只好拼命的学习英语！

@#@”“您英语成绩那么差，能赶上来吗？

@#@”“不赶上来能当你的班主任吗？

@#@”红听了我的话说：

@#@“老师，我以后也拼命的学习英语，向您学习，也争取考取好大学！

@#@”@#@我们在鼓励学生时，不一定要拿自己的优点教育学生，我们身上曾经存在的问题，也是激励学生的好办法。

@#@当一个人失望时，如果看到比她更失望而事情，反过来就会看到自己的长处，从而产生一种自信，这就是学生中存在的比差心理。

@#@老师鼓励学生时，如果能根据学生的比差心理教育她，老师的话更容易引起学生的共鸣！

@#@@#@四、运用实例。

@#@@#@有一位老师，激励学生更是让人叫绝：

@#@@#@那是在一次数学考试之后，他发现班上的女生普遍考得比男生好，就在班会上给大家讲了个故事：

@#@“昨天我做了个梦，梦见我的老师在课堂上问我，来生当男生还是当女生，我就回了一句：

@#@当女生！

@#@我的老师就问我，为什么？

@#@我就说，男生与女生下棋时，要是女生赢了，她就会立刻被大伙称为女才子，要是输了，人们也不会责怪她；@#@可男生就惨了，要是他下赢了，肯定没人说他是男才子，可要是下输了，人们又立刻说他是个大草包。

@#@天！

@#@亏不亏！

@#@”听到这个奇怪的梦，大家全都笑出了声，而他也就从从容容地接着说：

@#@“不过今天我不说梦，而是要表扬咱们班的女生，为什么？

@#@因为她们考得好，超过了男生！

@#@这说明，不仅下棋，考试也一样，女才子特别多！

@#@因此，我既要为我们班女生们的胜利而骄傲，也要为我们班男生们的谦虚而骄傲！

@#@”“哄”的一声，大家又一次快活地笑了！

@#@女生们笑，是因为老师在夸她们；@#@男生们笑，则是因为老师的妙侃是对自己的一个极巧妙的激励！

@#@@#@空洞的理论容易引起学生的反感和苦笑，老师激励学生讲道理学生不一定能认真听，作为老师如果能将其编织成一个个小故事、一个个案例，却能让学生眼前一亮，暖上心头，老师讲的愉快，学生听的有趣，在故事中学生自然会明白老师激励他们的真实用意。

@#@@#@五、展示希望。

@#@@#@有一次上数学课，我自认为一道题我讲得圆满透彻，方法多义，学生也积极配合，当我得意洋洋的拍拍手上的粉笔灰，安排学生作业时，一个学生突然举起她的小手，说：

@#@“老师，我还有一种解法，比您的解法简单得多。

@#@”我先是一丝的不快，但教师的职业道德提醒我，要尊重学生，于是，我面带笑容的走向该同学，询问他的解法，果然比我给学生教的解法简单得多，我教了十几年的书，这个题也讲了无数遍，怎么就没想到这种解法了，于是我请该同学上讲台将他的解法将给同学们听，并对同学们说：

@#@“作为老师，不，今天应该作为这个同学的学生，感到很高兴，在十几年的教学中，我就没有想到这个题还有这么一种简单的解法，但可喜的是我的学生帮我补上了这种解法，老师真的失职，竟然没有发现班级有这样优秀的才子，我为有这样优秀的学生感到骄傲。

@#@”以后，这个学生对数学产生了浓厚的兴趣，数学成绩有原来全班的中等进入到全校前列。

@#@@#@我们激励学生，并不是简单的就事论事，更多的时候要通过老师具体的引导，激发他们以后行动的信念，看到今后前进的希望。

@#@@#@@#@";i:

26;s:

3119:

"吐尔洪乡小学体育器材室工作计划@#@（2016-2017学年第一学期）@#@体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。

@#@因此，要高度重视体育器材室管理建设，配置必要的器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。

@#@本人虽然时间比较忙,但作为体育器材管理员一定要尽自己能力管理好器材室,特制定器材室计划。

@#@　　@#@一、学期初根据教材要求及体育器材室的使用要求，制定出可行的工作计划，学期末按时写好工作总结。

@#@@#@二、每学期初、学期末对器材各进行一次清查、交接工作，并与学校后勤进行对帐，确保帐物相符。

@#@　　@#@三、做好体育器材室卫生，做到地面、桌面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。

@#@　　@#@四、器材存放与维护　　@#@1、做好各种器材的标签张贴、存放。

@#@　　@#@2、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养。

@#@　　@#@3、做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。

@#@　　@#@五、做好器材室的各种记录（使用记录、借还记录、维护保养记录等），确保器材的使用率及使用寿命。

@#@　　@#@六、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。

@#@经常通过学习，提高自己的业务水平。

@#@　　@#@具体工作如下：

@#@　　@#@

（一）在保管上：

@#@　　@#@1、建立器材管理明细账，做好账物相符。

@#@　　@#@2、根据器材的性能、形状分类，摆放整齐。

@#@　　@#@3、注意器材的通风及防火。

@#@　　@#@4、定期检查物品，对易耗物品及时办理注销、报修手续。

@#@对丢失物品及时登记、报告工作。

@#@　　@#@

（二）在借用上：

@#@　　@#@1、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。

@#@　　@#@2、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。

@#@　　@#@3、学校运动队借用器材要有记载，如有损坏或丢失，根据具体情况批评教育或进行赔偿，并有记录。

@#@　　@#@4、对学校教工借用器材，务必履行登记手续，归还时要予以注销。

@#@　　@#@5、外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。

@#@　　@#@（三）在赔偿上：

@#@　　@#@1、教育学生爱护体育器材、设备。

@#@得体育器材使用不合理，体育器材造成损害者，要进行批评教育。

@#@对有意破坏者，要根据损害程度进行赔偿。

@#@　　@#@2、借用体育器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿。

@#@　　@#@3、外借的体育器材丢失或损坏应照价赔偿，并进行登记加以说明。

@#@　　@#@@#@ @#@体育器材室@#@2016年8月28日@#@3@#@";i:

27;s:

8731:

"如何理解和处理活动课程与学科课程的关系@#@束义福@#@

（一）@#@原国家教委基础教育司对活动课的表述是：

@#@“活动课程是指学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动形式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创新性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种内容的课程。

@#@由此可见，活动课程重点在于：

@#@一是活动课程首先是一种课程，体现在“目标上”和“计划上”；@#@二是活动课程的构成减分是活动，由活动项目及活动方式组合向成，三是活动课程不应排斥学科课程，应根据教育方针和目标，将具有系统教育作用的活动进行精心设计，使之与学科课程相辅相成；@#@四是活动课程应重视学生的本性，充分调动其主动性和积极性。

@#@因此，活动课程不是脱离课堂的活动行为，也不是紧张教学过程中的间歇和调剂，它是一种教学行为，是教学的有机组成部分。

@#@@#@今年部分省市实施新课程计划开设活动课，这一开放式的素质教育课程体系，充分体现了现代教育的新观念，对我国传统的课程观是一个新突破，是教育改革的重要发展，是适应社会主义现代化建设和全面推进素质教育的需要。

@#@活动课程的开设，是新课程体系的一项重大改革举措，与学科课程共同构建基础教育的发展格局，如同一鸟之双翼，学科课程主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上，借助书本知识，通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验，学习中获得的间接经验占优势，活动课程则通过学生素身参与各类实践活动，获得对自然和社会事物大量的直接经验。

@#@活动课程与学科课程相辅相成，为给学生提供一个完整的认识过程创造了极有利的条件。

@#@@#@活动课的开设是着眼于知识过程的完整性，力矫旧的课程计划—从教学内容角度—对于这种完整性的人为割裂所造成的负面影响。

@#@开设活动课的目的，就是为了冲破以课本为唯一的知识载体，以书本知识为主要经验来源的旧的基础教育格局，通过活动丰富学生的直接经验，使知识获得趋向于完全和深刻。

@#@@#@活动课程是新课程结构中的重要级成部分，它不是学科课程的补充和延续，它本身有着独特的教育功能。

@#@@#@著名的课程学者奥立佛曾对两种课程的特点进行比较分析。

@#@@#@学科课程@#@1、以学科为中心；@#@2、以教材为内容；@#@3、教材的选择及组织系在组织教学情境之前；@#@4、由教师或外在于教学情境的代表权威控制；@#@5、强调事实的教学知识的灌输为知识而求知或为未来运用而求知；@#@6、强调特定习惯和技能的教学为学习的不同孤立的层面；@#@7、强调改进特定学科特定题材的教学方法;@#@8、强调学习情境的一致性，且尽可能获得齐一的教学效果；@#@9、教育被视为等同于学校教育。

@#@@#@活动课程@#@1、以学习者为中心；@#@2、强调学习者全面发展；@#@3、题材系由所有学习者在学习情境中合作选择组织；@#@4、由学习者在学习情境中与他人（教师、家长、校长、视导等）共同控制；@#@5、强调意义，具有改善生产的立即功能；@#@6、强调习惯和技能的养成为较大经验的一个统整成分；@#@7、强调理解并由学习过程的利用来改善；@#@8、强调学习情境的变化性，学习结果也要有变化；@#@9、教育在协助每个学生成为具有社会创意的个体。

@#@@#@美国著名教育家杜威指出：

@#@“传统的学科课程以学科为中心，难以顾及儿童的兴趣和需要。

@#@”他主张“以活动为中心组织教学，使儿童直接获取经验解决问题，锻炼能力。

@#@”@#@从奥立佛的对比分析和杜威的主张，我们可以看出单一的学科课程不利于学生与社会生活各方面能力的发展与培养，加上学科分得过细，知识重复出现过多既浪费时间又加重学生负担，学生的个性和个性潜能不能很好发挥。

@#@而活动课程的培养学生兴趣、爱好、发展个性特长、扩大知识领域，在活动中以发展创造才能为总目标，并根据学生年龄、心理、知识和能力特点确定教育内容，最大限度地调动学生自主活动的积极性，其特点是：

@#@@#@1、突出自主性。

@#@以活动为主的学生自我活动为主，以学生全员参与为主；@#@2、强调兴趣性。

@#@活动课注重活动情趣，创设宽松、自由活动氛围，重视愉悦身心的作用；@#@3、重视实践性，学科课程的实践和应用其目的主要是使学生获得更多间接的理性的知识，而活动课程的实践和应用，其目的主要是使学生在具体活动过程中获取直接的感性的知识。

@#@@#@所以，活动课程在发挥学生主动性、积极性，培养学生品德，陶冶学生情操，训练良好行为习惯，扩大学生视野，增强动脑、动手能力，增进身心健康，发展人性特长等方面，有着学科课程不可替代的作用，而这一切恰恰是我们实施素质教育的必须，是创新教育的必须。

@#@@#@

（二）@#@活动课程与学科课程是相辅相成互相促进的。

@#@应该把二者协调起来，注意学科课程中的书本知识与活动课程中直接经验感受的相互转换，强调活动课程是面向全体学生，而不是仅仅为了提高学生某个方面的特长，正确处理好两者之间的关系，既要充分认识活动课程的动能，又要防止过分扩大活动课程的作用。

@#@@#@在总体上都要服从整体的课程目标，二者都是课程结构中不可缺少的要素，但是在具体编排教学方式评价上，二者有着明显的差别。

@#@从目的上讲，学科课程主要是向学生传授的是人类长期创造和积累的经验的精华，活动课则主要是让学生获得直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。

@#@从编排方法上讲学科课程法的是学科知识的系统化、活动课程强调的是学生的活动的系统化两者的系统化都由其载体的不同而不同。

@#@从教学方式上，学科课程主要以教师为主导去认识人类长期积累的知识经验，而活动课主要以学生自主的实践、交往为主获取直接经验和感知，两者都是以学生的主体的教学活动行为。

@#@在评价方面，学科课程强调评价，侧重考察学生的学习结果，而活动课程重视过程评价，侧重考察学生的学习过程。

@#@@#@活动课程的课改类型应朝着多样化方向发展教师应着力于活动课的研究及其在本学科的应用，促进课的类型多样化进程，在活动课类型的探索中，不仅要着力于活动本身把握好开设活动课的目的，而且要切实把握好感性认识与理性认识过程之间相联系的环节，着眼于学科特点，有计划地安排好着力于感性认识感知与感受的活动过程。

@#@@#@注重结构与功能的匹配。

@#@活动课的功能是相对单一的，它并不要求在每一节课中，展现出由感性到理性的认知活动全过程，这意味着其结构的安排，不宜太复杂，不要把活动课搞成大杂烩，这样的活动过程自身的特点就不鲜明了。

@#@活动课以教学主体感性经验的获取为其向度，感性经验的涵盖极广，它包涵动静态的直观，也包涵动态的感受，活动课上教学主体感性经验获取的过程应侧重动态的感受，这就要求在课程结构安排上，有效地避免与学科课程的雷同和重复（这里说的活动功能的单一及其结构的相对简单，是对其自身性质的一种界定，不能与其在整个课程体系中所起的作用相混同），在具体的教学中以其灵活、新颖生动、有趣的特点，充分调动学生的主动性、积极性激发学生的求知欲，挖掘其潜能，培养创造意识，创新精神，提高创新能力，提高素质这一统摄活动过程的核心要素，才能维系其与学科课程间的有机联系，才能符合教学主体认知过程完整性的要求，将感性与理性的认识过程统一起来，才能真正优化课程结构、全面推进素质教育、发展全体学生身心健康的教学目标。

@#@@#@@#@（231500）安徽省庐江二中束义福@#@5@#@";i:

28;s:

4090:

"@#@物理社团检测试题@#@第一部分:

@#@笔试题@#@（考试时间40分钟，满分50分）@#@一、选择题：

@#@本题共10个小题，每个小题2分，共20分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1、观察放在水中的玻璃棒，发现玻璃棒发生弯曲。

@#@这是因为光的（）现象。

@#@@#@A、折射B、反射C、直线传播@#@2、如右图所连接的电路，小灯泡L1和小灯泡L2的亮度（）。

@#@@#@A、一样亮 @#@ @#@ @#@B、L1亮 @#@ @#@C、L2亮 @#@@#@3、电池的两极分别叫做（）。

@#@@#@A、南极、北极 @#@ @#@B、阴极、阳极 @#@ @#@C、正极、负极@#@4、一个正常成年人的质量最接近（）。

@#@@#@A、60千克B、60克C、60吨@#@5、我们戴的近视镜是（）。

@#@@#@A、凸透镜B、平面镜C、凹透镜@#@6、小强站在行驶的公交车上，司机突然刹车，那么他会（）@#@A、向前倒B、向后倒@#@C、没有影响D、都有可能@#@7、化纤衣服很容易沾上灰尘，这是因为它（）。

@#@@#@A、容易积累静电荷B、具有一定的粘性@#@C、具有大量微孔D、质地柔软@#@8、下列物体是导体的是（）。

@#@@#@A、橡皮B、湿抹布@#@C、纸片@#@9、漂浮在水面上的物体一定是（）@#@A、轻的物体@#@B、重的物体@#@C、与水密度相同的物体@#@D、排开的水重等于自身重的物体@#@10、夏天，自来水管上常有水珠，这是因为 （）@#@A、夏天自来水的温度较高，蒸发较快，从而在管壁形成水珠@#@B、夏天空气中水蒸气较多，遇到较冷的自来水管就在管壁上凝结成水珠@#@C、夏天气压较低，管内外压强差较大，少量水分透过管壁微孔渗出@#@D、夏天用水量大，水厂需给自来水加压，管内外的压强差增大，因此有少量水分透过管壁微孔渗出@#@二、判断题：

@#@本题共10个小题，每个小题2分，共20分，正确的划“√”，错误的划“×@#@”，请将答案填写到答题纸上。

@#@@#@1、在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

@#@（）@#@2、蜡烛燃烧时只产生二氧化碳气体。

@#@（）@#@3、传热性能好的材料，保温性能也一定好。

@#@（）@#@4、人对温度的高低可以凭感觉来判断，当然也比较可靠。

@#@（）@#@5、黑色物体吸收太阳的辐射热的本领比白色物体强。

@#@（）@#@6、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。

@#@（）@#@7、我们能闻到香水的味道主要是由于分子的运动。

@#@（）@#@8、声音在空气中传播最快。

@#@（）@#@9、声音可以传递信息和能量（）@#@10、动滑轮不改变力的方向。

@#@（）@#@三、陈述题：

@#@本题共2个小题，每个小题10分，共20分，请将答案写在答题纸上。

@#@@#@1、电工为什么带橡胶手套？

@#@@#@2、自行车外胎为什么要有凹凸不平的花纹？

@#@@#@第二部分;@#@实验题（满分40分）@#@实验：

@#@连接小灯泡的工作电路（注意要求连接2种电路：

@#@串联灯泡和并联灯泡）@#@实验器材：

@#@小灯泡、小灯座、开关、电池、电池盒、导线。

@#@@#@

（一）实验操作@#@要求：

@#@1、从实验箱中准确地取出所需实验器材。

@#@（5分）@#@2、正确连接电路。

@#@（10分）@#@3、闭合开关，小灯泡能够正常发光。

@#@（5分）@#@

（二）实验报告@#@1、小灯泡若没有发光，试想可能的原因是什么？

@#@（至少3条）（10分）@#@@#@2、串联电路与并联电路有什么区别？

@#@（10分）@#@“争当小实验家”科学实验大赛样题第4页@#@";i:

29;s:

2990:

"@#@如何做到公平公正对待每一位学生@#@人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。

@#@作为老师要有一颗平等之心，平等对待每一个学生，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。

@#@素质教育要求面向全体学生，这就是说对学生必须“一视同仁”，公平公正对待每一位学生，使全体学生得到发展。

@#@爱学生就必须公平公正地对待所有学生，必须对学生一视同仁，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。

@#@我们身为一名教师，在课堂上更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。

@#@公平公正地对待学生，体现在教师工作中的方方面面，只要平时我们能多留心，时时能提醒自己，学生才能感受到公平的待遇。

@#@@#@有一件事给我印象很深：

@#@有一次，我上语文课，我在黑板写完字一回头，就看见成绩较差的汤嵋钰把一本本子扔向江泽锐，我就马上发火说：

@#@“汤嵋钰，你上课怎么可以随便扔本子给同学，你这是扰乱课堂纪律，罚站上课，其他同学要注意了。

@#@”我根本没有给她解释的机会，就接着继续讲课。

@#@这时，汤嵋钰流眼泪了，旁边的叶文杰告诉我是后面的语文科代表伍骊冰传本子给汤嵋钰，然后叫她扔的。

@#@我愕然了，一时不知怎么办，只是小声对伍骊冰说：

@#@“你下回要注意。

@#@”然后叫汤嵋钰坐下。

@#@当我面向黑板的时候，我无意中听到学生的窃窃私语：

@#@“老师对成绩好的同学就比较温柔，对成绩差的同学就大声训诉，老师就是偏心。

@#@”我呆住了，陷入了深深的沉思中。

@#@当我直视汤嵋钰时，只见她在回避我，下课了，我叫她去了办公室，第一次让她坐在椅子上，面对面我向她表达了我的歉意，好在她也接受了我的道歉。

@#@@#@通过这件事，我深深地体会到：

@#@不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的，而对那些学习有困难的学生则评价总是消极的。

@#@通过这个案例，我明白了，由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。

@#@社会上的人听说是学困生，就摇头；@#@家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过；@#@班主任听说是学困生，就不愿意接受。

@#@我自己在这件事中，也因带了有色眼镜看待学困生，才导致引起学生的纷纷议论。

@#@从那以后，我时刻提醒自己：

@#@一定要平等对待每一位学生，不要戴有色眼镜看学生，每一个学生都是好孩子，每一个孩子身上都有值得我去尊重的地方。

@#@@#@";i:

30;s:

6143:

"窗体顶端@#@窗体底端@#@校本研修计划@#@　　校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

@#@@#@　　为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

@#@@#@　　一、研修目标@#@　　1．通过学习，提高自身的师德修养。

@#@@#@　　2．通过学习，提高自身的业务水平。

@#@@#@　　3．通过学习，提高自身的科研水平。

@#@@#@　　4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

@#@@#@　　5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

@#@@#@　　二、研修内容；@#@@#@　　

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

@#@广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

@#@同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

@#@在近期内，我计划精读一些有关教育教学的书刊，及时更新教育理念。

@#@工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

@#@@#@　　

（二）在实践中进行教学研讨。

@#@目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

@#@我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

@#@@#@　　（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。

@#@在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

@#@及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

@#@同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。

@#@并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

@#@@#@　　（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。

@#@@#@　　三、具体实施方案@#@　　1．勤于学习，树立终身学习的观念。

@#@@#@　　

（1）坚持不懈地学。

@#@活到老，学到老，树立终身学习的观念。

@#@@#@　　

（2）多渠道地学。

@#@做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学和各种专业知识，增强自己的理论积淀；@#@也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

@#@通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

@#@@#@　　（3）广泛地学。

@#@广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

@#@@#@　　2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

@#@取长补短，努力地提高自己的教学水平。

@#@@#@　　3．勤于动笔，提高教育科研水平。

@#@@#@　　

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

@#@@#@　　

（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

@#@在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己@#@校本研修总结@#@新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

@#@结合学初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:

@#@@#@一、主要成绩@#@1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：

@#@学@#@生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。

@#@改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

@#@@#@2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

@#@在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

@#@@#@3这次研修,我收获了很多鼓励和感动。

@#@让我更加明白:

@#@其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。

@#@我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

@#@@#@二、存在的问题@#@1、学习的内容还要再宽泛些。

@#@@#@2、在学习上还存在惰性。

@#@@#@3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

@#@@#@三、改进措施@#@1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

@#@@#@2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。

@#@@#@3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。

@#@@#@4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

@#@@#@四、今后的努力方向@#@引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。

@#@我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

@#@@#@。

@#@@#@";i:

31;s:

3416:

"《三袋麦子》教学反思@#@史碧红@#@《三袋麦子》是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；@#@小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。

@#@课堂上引导学生比较三个小动物的处理方法，相机思考发言：

@#@假如是你，面对这样一份礼物，你会怎么做呢？

@#@@#@一、我在充分尊重学生的差异性、多样性、独特性的基础上，正确带领学生去肯定土地爷爷的多元评价，去分析自己的答案。

@#@课堂上，学生没有简单地效法小猴，也没有一味地排斥小猪。

@#@答案五花八门：

@#@“我会吃一半，种一半”；@#@“我会做出各种各样的食品送给好多好多人吃”；@#@“我会把麦子送给贫穷的人”。

@#@通过这一讨论来引导学生多元认同，自觉地去调整认识，拓展了学生的思维。

@#@@#@二、注重启发式教学，说说小猪，小牛，小猴的做法，如果是你，你会怎么做？

@#@学生交流。

@#@如让学生说说土地爷爷对三个小动物的反应与评价。

@#@我尊重学生独特的体验与感受，让学生大胆发表自己的见解。

@#@在讨论种获得正确的价值取向。

@#@学生在回答如果自己对麦子的处理方式时，有的说：

@#@“我想麦子可以吃一半，种一半，这样既可以先吃到，还可以收获许多麦子！

@#@”有的说：

@#@“我把麦子送给贫困的人！

@#@”有的说：

@#@“我想收获很多麦子以后，我会把麦子作为礼物送给其他的人，让别人也有机会去享受播种和收获的喜悦！

@#@”……多么善良的孩子！

@#@多么精彩的发言！

@#@学生能主动对三种小动物不同的处理方式进行整合，取长补短，互相渗透，补充创新，相得益彰。

@#@@#@三、让学生分角色读课文，是对口语交际的训练，是创新能力的培养。

@#@通过分角色学生的能力从多方面得到提高，让学生在自主实践中，轻轻松松地学习语文，提高语文素质。

@#@@#@原文地@#@四、课后细细品味课上那位学生与众不同的答案，给我这样一种启示：

@#@小猪、小牛、小猴三种小动物分别代表了三种不同层次的学生，他们对待学习和生活有不同的态度。

@#@平时，我会因为“小猪把食物都吃了”而批评学生好逸恶劳，不思进取；@#@因为“小牛保存麦子，最后剩下半袋”而教诲学生凡事要动脑筋，不要死脑筋；@#@因为“小猴把麦子全种下了地，一年吃不上好东西，会苦一年”而告诉学生做事要踏实些，找到更科学，更合理的做法。

@#@@#@小学教师有一个重要的使命就是让我们的孩子爱上语文，爱上学习，爱上学校生活。

@#@所以，我一直把学生能积极主动地学习语文、轻松快乐地享受语文放在第一位。

@#@当然，这样的教学是需要精心设计用心经营全心投入的，因为课堂毕竟是学生学习语文知识提高语文素养的阵地，我衷心希望我们的学生能够在课堂这个知识大熔炉中快乐成长!

@#@赏识应成为我们对待孩子的心态，成为我们的思维方式和信念。

@#@@#@";i:

32;s:

2042:

"小学校园欺凌专项治理工作总结@#@　　为贯彻落实国家教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，根据通知要求，我校围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将工作总结情况汇报如下：

@#@@#@　　

（一）扎实开展行之有效的专题教育。

@#@我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。

@#@2017年2月16日邀请东新小学法制副校长到校进行“向校园欺凌说“不””专题讲座，2月20日，利用红旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。

@#@2月20日，行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

@#@@#@　　

（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。

@#@学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。

@#@还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。

@#@从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

@#@@#@　　（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。

@#@@#@　　（四）建立校园欺凌事件台帐。

@#@为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。

@#@一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。

@#@@#@今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

@#@@#@三明市梅列区东新小学@#@2017年3月@#@";}