八年级上册课内文言文练习Word格式.docx
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“为其来也,臣请缚一人,过王而行。
王曰,何为者也?
对曰,齐人也。
王曰,何坐?
曰,坐盗。
”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
1.下面哪两组加点词的意思相同?
()()(4分)
A.齐之习辞者也故时有物外之趣
B.所以然者何忽有庞然大物
C.晏子将使楚得无楚之水土使民善盗耶
D.为其来也生于淮北则为枳
E.入楚则盗便径入坐灵床上
2.哪两组句子中加点的词的意思和用法相同?
()()
A生于淮北则为枳泥于掌故(《治水必躬亲》)
B为其来也全石以为底
C得无楚之水土使民善盗耶水陆草木之花
D其实味不同缘坡……,人不得上,以实奇
E臣请缚一人,过王而行月色入户,欣然起行
3.下面加点字古今意义相同的一项是()(2分)
A.谓左右曰B.叶徒相似C.寡人反取病焉D.其实味不同
4.下列句子“之”与“婴闻之,橘生淮南则为橘,”中“之”用法或意义相同的一项()
A、齐之习辞者也B、吾欲辱之
C、莲之出污泥而不染D、是吾剑之所从坠
5.下面哪两组加点词的意思相同?
()()(4分)
A.晏子将使楚得无楚之水土使民善盗耶
B.所以然者何?
坐其中,颓然碧窈。
C.齐之习辞者也亦荆吴形胜之最也
D.生于淮北则为枳于土墙凹凸处
E.对曰:
”坐我西阁床
6.哪一组加点词的意义或用法相同?
(2分)()
A为其来也何为者也
B齐之习辞者也普少习吏事
C晏子将使楚得无楚之水土使民善盗耶?
D婴闻之齐之习辞者也
7.哪一个句式与其他三个不同?
A.圣人非所与熙也B.所以然者何?
水土异也
C.缚者曷为者也D.富人于五所园也
8下面哪一句中的加点词不是古今异义?
A.其实味不同B.所以然者何
C.虎见之,庞然大物也,以为神D.缚者曷为者也
9.下列句子中与“何以也”句式相同的是()
A.晏婴,齐之习辞者也B.缚者曷为者也C.圣人非所与熙也D.为其来也
10.下列句子中没有通假字的一句是()
A.齐人固善盗乎B.缚者曷为者也C.圣人非所与熙也D.以土砾凸者为丘
11.比较下列句子中的加粗词语,并解释。
12.翻译:
①酒酣,吏二缚一人诣王。
〔答〕
②所以然者何?
③圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
问答题:
1.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为(),
把“淮北”比为();
把“橘”比为
(),把“枳”比为()。
2.“王视晏子曰”“王笑曰”“视”“笑”各表现楚王的什么心理?
(2分)
3.王笑曰:
”楚王的“笑“应该是什么样的笑?
表现出楚王当时什么样的心态?
4.
晏婴对内竭心尽力拯救内忧外患的齐国,对外凭借缜密的思维和辩论技巧屡次出使而不受辱,捍卫了齐国的尊严。
试结合文章内容说说晏子的说理技巧。
〔答〕
5.结合原文的相关语句,说说楚王、晏子各是怎样的人?
附录:
小结归纳词语:
1.古今异义字:
坐盗、其实味不同。
2.通假字:
王曰:
”
王笑曰:
“圣人非所与熙也,……”
3.词类活用:
善:
形容词用作动词:
善于、擅长。
常见文言句式:
①固定格式:
得无……耶?
(莫非……吗?
难道……吗?
)
判断句:
1、晏婴,齐之习辞者也。
(……是……)
2、圣人非所与熙也。
(……不是……)
宾语前置句(倒装句):
何以也?
(以何:
用什么)
何为者也?
(为何:
干什么)
王曰,何坐?
(坐何:
犯了什么罪)
4.下列句子中,古今意义变化很大的词语有哪些?
谓左右曰何坐吏二缚一人诣王
缚者曷为者也晏子避席对曰其实味不同
非所与熙也寡人反取病焉
5.“为”的解释
为其来也:
于
何为者也:
做
生于淮南则为橘:
是
生于淮北则为枳:
变成
项为之强:
因为
尽为所吞:
被
(三)《小石潭记》
附课文重难点解析:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上,佁然不动;
俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(“似与游者相乐”,也折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。
也是作者抑郁忧伤心情的反映。
作者由于改革受挫,被贬荒远之地,处在极度烦恼和压抑之中。
为何能“乐”?
乃是因为离开了纷乱烦恼的官场这一是非、争斗之地,在这里找到了这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和解脱。
水之清,鱼之乐,终于给这位破碎了心的柳宗元带来了片刻的欢乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
(向西南望过去,一条小溪逶迤而来,形状像是北斗七星那样曲折,又像是一条蛇在游动,有的地方亮,有的地方暗。
小溪两岸高高低低,凸凹不平,像犬牙相错。
潭西南的小溪有什么特点?
曲曲折折,被两岸的地势和草木遮挡掩映,时隐时现。
作者非常成功地使用了比喻的手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,“斗折蛇行”这句用了两个比喻,一静一动来描写小溪,形象地描绘出了小溪的溪身曲折、蜿蜒的轮廓与外形。
用狗的牙齿来形容小溪的两岸,表现了岸势的参差不齐,使我们倍感形象逼真。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(在这一段中,作者突出地写了一个“静”字,并把环境中的静深入到心神中去,情景相融,写出了一种凄苦孤寂的心境。
这无疑是作者被贬后抑郁苦闷心情的曲折反映。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
特殊句式
倒装句:
1.如鸣佩环(正确语序:
如佩环鸣)好像玉环玉佩相碰击发出的声音。
2.全石以为底(正确语序:
以全石为底)小潭以整块石头为底。
3.卷石底以出(正确语序:
石底卷以出)石底向上弯曲,露出水面
比喻拟人句
1.闻水声,如鸣佩环。
(比喻)听到水声,好像玉环玉佩相碰击发出的声音。
2.往来翕忽,似与游者相乐。
(拟人)往来轻快敏捷的样子,好像在与游人相互嬉戏。
3.其岸势犬牙差互,不可知其源。
(比喻)两岸的地势像狗牙那样参差不齐,不能知道它的源头。
省略句:
1.坐潭上。
(省略“于”坐于潭上)
2.斗折蛇行。
(省略主语“溪水”)溪水像北斗星那样曲折,像蛇前行那样蜿蜒。
3.以其境过清。
(省略主语“我”)我因为它的环境过于凄清。
写作手法:
寓情于景情景交融
作者在描写景物时,无不渗透着自己的感受和情怀。
这远离尘世的小石潭充满了生机,却无人赏识。
而其幽清无闻与自己的遭遇相同,此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。
小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
写小石潭,处处从“石”字落笔,又表现了它的千姿百态,形状各异。
从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。
“闻水声,如鸣佩环,心乐之。
”此文开笔就有声有感。
未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。
“水尤清洌”“青树翠蔓”“日光下彻,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。
写景,动静交错、正面描写与侧面描写相结合。
声,是动态的,石,是静态的,“蒙络摇缀,参差披拂”又是动态的,鱼儿忽静忽动,动静结合。
文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。
此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙,把游鱼和潭水相互映衬,虽无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈透明,鱼的生动传神,都各尽其妙,。
主题:
这篇散文借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。
生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和凄清,抒发了作者在寂寞处境中孤凄悲凉的心境。
阅读《小石潭记》选段,完成练习。
1.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
2.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
3.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
4.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去
1.下列加点的词意义和用法不相同的两组是()()(4分)
A.盖竹柏影也乃悟前狼假寐,盖以诱敌
B.乃记之而去齐之习辞者也
C.但少闲人如吾两人者耳力尽不知热,但惜夏日长
D.卷石底以出黔之驴,有好事者船载以入
E.为坻,为屿,为堪,为岩缚者何为者也
2、下到选项中加点词意思相同的两项是()()(4分)
A、心乐之念无与乐者(《记承天寺夜游》)
B、以其境过清是以谓之文也(《<
论语>
八则》)
C、佁然不动所以然者何(《晏子使楚》)
D、其岸势犬牙差互势有曲直(《治水必躬亲》)
E、乃记之而去予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
3.下列各项中,找出加点字的意思相同的两项(4分)()()
A、心乐之念无与乐者B、闻水声楚王闻之
C、其岸势犬牙差互其一犬坐于前D、全石以为底是以必得躬历山川
E、怡然不动所以然者何?
4.选出下列加点字意思相同的两项(
)(
)(4分)
A、潭中鱼可百许头不可知其源
B、皆若空游无所依天涯若比邻
C、其岸势犬牙差互势有曲直
D、以其境过清过故人庄
E、似与游者相乐相与步与中庭
5.选择下列各组中加点的字意义或作用相同的两项()()(4分)
A.心乐之念无与乐者(《记承天寺夜游》)
B.参差披拂其岸势犬牙差互
C.乃记之而去楚王闻之(《晏子使楚》
D.潭中鱼可百许头不可久居
E.凄神寒骨林寒涧肃(《三峡》)
6.选出下列加点字意思相同的一项(
)
A.参差披拂其岸势犬牙差互B.水尤清冽以其境过清
C.全石以为底卷石底以出D.乃记之而去一狼径去
7.解释下面句子中加点的词语:
①日光下彻()②不可久居()
8.把下列句子翻译为现代汉语:
⑴ 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
⑵ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
⑶ 以其境过清,不可久居,乃记之而去。
9.找出名词作状语的词语,把包含这个词语的句子写在下面。
10.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句精妙在何处?
第二段无一字写水,但潭水空明澄澈的特点却跃然纸上。
请具体说说作者是如何做到这点的?
(2分)
11.作者是怎样写鱼的?
这段描写渗透了作者怎样的感情?
12.从听水声“心乐之”,见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨,悄怆幽邃”表现了作者怎样的感情变化?
并分析产生不同心情的原因。
13.作者在第一段写发现小石潭的经过,这一段写景用了什么写法?
14.
(1)本文是按什么顺序来写的?
文中突出表现“小石潭”的什么特点?
(2)文中第一段交代作者发现小石潭的经过,第二段描写,第三段探寻水潭源流。
第四段突出了潭上气氛,全文抓住了小石潭的特点。
(4分)
15.请结合作者的经历谈谈你的理解。
这与苏轼在《记承天寺夜游》一文中表露的感情有何不同?
16.文中的“,凄神寒骨,悄怆幽邃”一句表现了作者怎样的心情?
这句在全文中的作用是什么?
17.选文第4段的景物描写十分精当,写出了小石潭怎样的氛围?
表现了作者怎样的心情?
18.通读全文后,选用原文中的相关文字填空。
①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应,又为下文的“____________”埋下伏笔。
② 既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“________________”。
③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
19.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
20.第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?
运用什么修辞方法?
(四)阅读《记承天寺夜游》完成下列各题
①元丰元年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
②.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
③何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如无两人者耳?
1.下列各句中加点字的意思相同的是哪两组?
()()(4分)
A念无与乐者如鸣佩环,心乐之。
B欣然起行所以然者何
C遂至承天寺晏子至,楚王赐晏子酒。
D庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳
E水中藻荇交横而随官人役亦未尝横索一钱
2.下列语句中,哪一句点明了题目中的“游”字?
()(2分)
A、月色入户。
B、相与步于中庭。
C、水中藻荇交横。
D、何夜无月?
何处无松柏?
3.解释下列句子中加点的字词
1.月色入户(
)
2.欣然起行(
3.念无与乐者(
4.相与步于中庭(
5.水中藻荇交横(
6.庭下如积水空明(
7.盖竹柏影也(
)8.遂至承天寺(
9.但少闲人如吾两人者耳(
4.把下面的文言句子翻译成现代汉语
(1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
答:
____________________________________________________________
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(3)何夜无月?
但少闲人如吾两人者耳。
5.“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
”此处无一“月”字,却无处不见皎洁的月光。
试作简要赏析。
6.画线的句子是全文的点睛之笔,细细品味,体会作者蕴涵的思想感情。
7.①段运用了()的表达方式,交代了();
②段运用了()的表达方式;
描写了();
③段运用了()的表达方式,作用是()。
8.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?
9.文中“何夜无月?
”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的?
10.“何夜无月?
但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?
11“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是______________,“藻、荇”、是指__________,此句运用了________的修辞手法。
12、对文章的分析,说得不正确的一项(
A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。
B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人;
写人又突出一点“闲”。
D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。
13.赏析“月色入户,欣然起行”
14.“解衣欲睡”、“念无与乐者”写出了作者怎样的处境?
.
15.文中的“闲人”是什么意思?
说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”?
作者对自己是一个“闲人”抱什么态度?
(这句话表现了作者怎样的思想感情)
。
16.你能从全文中读出苏轼当时复杂的心境吗?
(五)治水必躬亲
课文两段的内容解析:
第一段,论述治水必躬亲的原因。
开头一句,用两个“不可”,从反面强调治水不可固执一端;
接着用“盖”领起下文,解释不可固执一端的原因,并用两个“非┅不┅”双重否定句式,强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性;
然后用“是以”一句,得出结论。
第二段,以海瑞为例,说明治水不但要躬亲,而且要清廉。
先正面讲海瑞治水不但躬亲,而且清廉;
接着从反面说,用假设论证的方法来说明不躬亲,不清廉带来的后果是治水不成。
赏析句子:
1、盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。
赏析:
这一段文字用一个排比句,写尽了自然万物自有它们自身的规律,我们应掌握客观规律,根据实际情况,制定相应的策略,而不是盲目蛮干。
2、昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役未横索一钱。
这一段文字通过外貌、动作描写,将一个事必躬亲、顺应民意、治理严明的海瑞的形象展现在读者眼前。
阅读《治水必躬亲》,完成下列各题。
治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。
昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。
必如是而后事可举也。
如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。
1解释下列句子中划横线的字词。
(1)必如是而后事可举也()如好逸而恶劳()
(2)远嫌而避怨()()
(5)计利而忘义()(6)躬历山川()
(7)泥于掌故()(8)盖地有高低()
(9)往来于荒村野水之间()(10)冒雨冲风()
(11)既不可执一(12)则事不举而水利不兴矣()
(13)泥于掌故(14)亦不可妄意轻信人言
(15)如好逸而恶劳
()(16)势有曲直()
(17)非相度不得其情
()(18)非咨询不穷其致()()
(19)是以必得躬历山川()(20)亲劳胼胝
()
(21)布袍缓带()(22)而随官人役亦未尝横索一钱
2.归纳词语的意义:
于
(1)泥于掌故
(2)往来于荒村野水之间
(3)其剑自舟中坠于水(4)于土墙凹凸处
以
(1)是以必得躬历山川
(2)温故而知新,可以为师也
(3)吾欲辱之,何以也(4)必如是而后事可举也
(5)如好逸而恶劳
3.用现代汉语翻译句子:
(1)非相度不得其情,非咨询不穷其致。
(2)必如是而后事可举也
4.下列句子中与“是以必得躬历山川”中“以”意思相同的一项是()(2分)
A全石以为底B吾欲辱之,何以也
C以其境过清D温故而知新,可以为师矣
5.选择下列句子中加点字解释相同的一组。
A非相度不得其情怡然自得B如是而后事可举也如好逸恶劳
C未尝横索一钱尝奏荐某人为某官D可以为师矣是以必得躬历山川
1.文章的中心论点是什么?
为什么要这样做?
为了论证这个观点,作者运用了哪些论证方法?
2第二段就治水问题作者讲了两个方面,请用文中的语句回答这两个方面的结果,并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
3请用自己的话概括海瑞成功治水的原因,说说你从中悟出了什么道理?
4作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?
作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的?
(3分)
5在你心目中,海瑞是怎样的一个人呢?
请联系选文和下面两则材料,对海瑞作出尽可能全面的评价。
“