中医学基础教案Word格式文档下载.docx
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重点：
中医学的基本特点
难点：
辨证论治
第一节整体观念
1.人体是有机的整体:
人体是以五脏为中心，通过经络系统，把六
教学内容：
腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联系成有机的整体；
并通过气血津精等生理物质的作用，来完成机体统一的机能活动。
2.人与自然是统一的整体---天人相通、天人相类
第二节辨证论治
证：
是机体在疾病发展过程中的某一阶段的病理概括。
辨：
分辨、判别。
辨证：
将四诊所收集的资料、症状、合体征，通过分析、综合、辨清疾病的原因、性质、部位，以及邪正之间的关系，概括判断为某种性质的证。
（包括教授的重点内容，所要解决的疑难点）
论治：
根据辨证的结果，确定相应的治疗方法。
关于证、症、病的概念证：
症：
是指疾病的具体临床表现——症状、体征。
病：
疾病，具有特定病因，发病形式，发展规律和转归的一完整过程。
注意:
同病异治、异病同治的概念：
同病异治—-是指同一种疾病，由于发病的时间、地区以及患者机体的反应性不同，或处于不同的发展阶段，所以表现的证不同，因而治法也不一样。
异病同治---是指不同的疾病，在其发展过程中，由于出现了相同的证候，因而就采用同一方法治疗。
/4
时注明所标用挂图、课堂示本、教等）
间时教学中医学的基本特点（安排：
（总体安排及每部分内容教学时间安排）中医学的基本特点？
复习思考题及课堂作业课堂测验中医学的基本特点？
/5
第二章中医学的哲学基础
掌握阴阳和五行学说的基本概念和基本内容，以及在中医学中的应用。
了解阴阳学说和五行学说的形成。
阴阳五行学说的主要内容。
难点：
阴阳五行学说基本规律在中医学中的应用。
1、阴阳的基本概念
（1）阴阳之原始概念
（2）阴阳的概念
（3）阴阳只能概括事物相互关联的对立属性
【内涵】
A．阴阳是指宇宙物质世界两种不同性质的气。
B．阴阳是描述相互关联事物特性的一对哲学范畴。
【外延】
A．运动的、温热的、明亮的、向外的、上升的、兴奋的……——属于阳。
B．静态的、寒冷的、晦暗的、内向的、下降的、抑制的……——属于阴。
2.阴阳的归类划分的规律
（1）水火的特性是划分事物阴阳属性的标准
（2）事物阴阳属性的相对性3、阴阳学说的基本内容
（1）阴阳的对立制约
※在物质上：
同属于一事物（物质）的阴阳两种不同性质的气是相互依存，是互根为一体的。
任何一方都不能脱离另一方而单独存在。
※在哲学范畴上：
同一范畴内的两个方面是不可分割的。
（2）阴阳的互根互用
阴阳二气的功能特性、作用趋向对立相反。
例如：
阴内聚、成形；
阳外趋、活动。
同一范畴内的两个方面其特性相反。
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阴阳学说间时教学阴阳的概念（约安排：
（总体安阴阳学说的主要内容（约排及每部分内容教学时间安排）何谓阴阳？
辨别阴阳的规则？
阴阳学说的主要内容？
复习思考题及课堂作业课堂测验阴阳的互根互用含义？
分钟）3060分钟）
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1、阴阳学说的基本内容（3）阴阳的消长平稳
属于同一事物（物质）的阴阳二气不仅相互依存、趋向相反，而
“阴平阳秘”阴阳平衡、且相互制约、变化消长以维持相对平衡。
即
（包括教授的重点内容，所
）。
（《素问生气通天论》当阴阳离决，则该事阴阳失于制约消长则该物质将发生变化，
物将发生质变而不复存在。
阴阳消长变化属量变过程。
）阴阳的相互转化（4即阴可以转化为阴阳双方在一定条件下可以各自向其对方转化，
阳，阳可以转化为阴。
这种变化属质的变化2、阴阳学说在中医学中的应用
（1）说明人体的组织结构
要解决的疑难点）
2）说明人体的生理功能（（3）人体的病理变化）用于疾病的诊断（4）用于疾病的治疗（5
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时注明所标用挂图、
课堂示本、教等）阴阳学说的主要内容（约间时教学阴阳学说在中医学的应用（约安排：
（总体安排及每部分内容教学时间安排）阴阳消长与转化的关系？
阴阳学说说明人体病理的纲领？
复习思考题及课堂作业课堂测验阴阳消长与转化的关系？
分钟）40分钟）50
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（一）五行的概念五行是物质世界中五种不同特性的气。
（二）五行的属性五行是物质世界中五种（木火土金水）不同特性的气。
（包括教授的
木曰曲直：
枝干曲直，向上，向外周舒展。
引申：
生长，升发，条达舒畅。
火曰炎上：
火具有温热、上炎之性。
温热，升腾。
土爰稼穑：
土有播种和收获农作物的作用。
生化、乘载、收纳。
肃降的特性。
金曰从革：
金具有变革,发声,引申：
收敛、沉降、肃杀。
水曰润下：
水具有滋润和向下的特性。
重点内容，所要解决的疑难点）
阴柔、滋养、寒冷。
（三）五行之间的关系五行生克
（1）【含义】五行之间存在着有序的依次递相滋生和促进的作用。
【次序】木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。
“我生”两个方面【关系】五行中任何一行，都有“生我”和
的联系。
母子关系。
生我者为母；
我生者为子--
（2）五行相克【含义】五行之间存在着有序的间隔递相克制和制约的作用。
【次序】木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。
两个方面克”【关系】五行中任何一行，都有“克我”和“我
“我克”者为“所胜”；
“克我”者是“所不胜”的联系。
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课堂示本、教等）间时教学五行的概念、特性（约安排：
（总体安五行学说的主要内容（约排及每部分内容教学时间安排）五行的概念及特性各是什么？
复习思考五行相生与相克的次序、关系如何？
题及课堂作业课堂测验五行相生与相克的次序、关系如何？
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）五行相乘（克之太过）（1五行中某一行对所胜一行的克制太过的异常相克反应。
——【含义】顺五行相克次序的克制太过。
【次序】木乘土、土乘水、水乘火、火乘金、金乘木（和相克一致）
【原因】五行种的某一行太强对所胜一行的克制太过。
A.五行种的某一行太弱，难以乘受正常的相克，使其更加虚弱。
B.）五行相侮（反克为侮）（2。
—【含义】五行中某一行对其所不胜一行进行反克，又称“反侮”—逆五行相克次序的反克。
土侮木、水侮土、火侮水、金侮火、木侮金。
【次序】【原因】五行种的某一行太强对所不胜一行进行反克。
A.
B.五行种的某一行太弱，遭其所胜一行的反侮。
（四）五行学说在中医学中的应用说明五脏的生理功能及其相互关系1.1）五脏的生理功能（）五脏的相互关系（2说明五脏病变的相互影响2.
）子母相传（1
（2）相乘相侮的传变
用于疾病的诊断3.
4.用于疾病的治疗1）控制五脏疾病的传变（
2）确立治疗原则（
）制订治疗方法3（
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课堂示本、教等）间时教学五行学说的主要内容（约安排：
（总体安五行学说在中医学的应用（约排及每部分内容教学时间安排）五行相乘与相侮的含义、次序、原因？
复习思考五行学说确立的治疗原则与治疗方法是什么？
题及课堂作业课堂测验区别：
五行的相克与相乘；
相乘与相侮及提问试题
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教学单元题目
第四章精气血津液
掌握气的基本概念、生成、运行、功能及分类；
掌握血的基本概念、生成、运行和功能；
掌握津液的基本概念、生
教学要求
成、输布排泄和功能。
了解气血津液之间的相互关系。
重点：
气血津液的基本概念、生成、运行、功能及分类。
津液的基本概念、生成、功能及输泄。
精第一节
一、精的概念是构成人体和维持人体生命活动的基本精是指体内的精微物质，
物质之一。
水谷之精—由饮食化生
水谷之精输布于脏腑广义：
五脏六腑之精--
充养于水谷之精---禀受于父母,肾精.狭义：
专指肾精中具有生殖功能的一种物质,又称生殖之精
三、精的功能1.促进生长发育。
2.促进性机能成熟，维持生殖机能（生殖作用）。
教学内容：
3.生髓化血。
4.滋养防御作用（包括教授的血第三节
一、概念重点内容，所心、肝、脾、胃、肺、肾的运化下，由肾精、营气、:
二、血的生成要解决的疑难水谷精微、津液化生而来。
三、血的功能
点）
（一）濡养脏腑、经络、形体官窍
皮毛润泽，血液充盈——脏腑组织得养——面色红润，肌肉丰满，
运动自如，耳聪目明。
血液充盈——神志清晰，精神（二----）神志活动的主要物质基础充沛，感觉灵敏。
四、血的运行
（一）循行方式：
行于脉管之中，流布全身，环周不息。
（二）相关因素：
1．脏腑的协调。
3．气的协调；
．脉道的通利，血液的充盈；
2
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（包括课讨堂讲授、讲授，辅以图表、多媒体课件参观学论、电化教习、
时注明所标用挂图、课堂示本、教等）分钟）30精的概念、功能及生成（约间时教学分钟）血的概念、生成、运行及功能（约60安排：
（总体安排及每部分内容教学时间安排）血的生成与脏腑的关系如何？
复习思考血的运行与脏腑功能如何？
题及课堂作业血的功能？
课堂测验
及提问试血的运行与脏腑功能如何？
题
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教学单元题第四精气血津
掌握的基本概念、生成、运行和功能；
掌握津液的基本概念、成、输布排泄和功能。
了解气血津液之间的相互关系
气血津液的基本概念、生成、运行、功能及分类教学要
第二一、气的概由先天气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质之一气（肾中之气、后天之气（水谷之气、自然之清气组成二、气的生
（一）来
源于父母之精气先—+自然之清—水谷精后
（二）气的生成与脏腑的关
、肺为气之
教学内容、脾胃为气血生化之、肾（命门）主先天，为元气之根本
（包括教授三、气的生理功能指气具有激发和推动作用
（一）推动作用:
重点内容，所固摄作用：
指气对体内液态物质有固护统摄和控制不使其不二）（丢失的作用要解决的疑难营养作用:
指气具有营养人体各组织器官的作用。
（三）指气具有温煦人体的作用。
:
（四）温煦作用点）
防御作用：
指气有卫护肌表抗御邪气的作用。
五）（气化作用：
泛指气的运动而产生的变化。
（六）四、气的运动:
升、降、出、入---即脏腑、经络、形体官窍之气的运动
宗气、营气、）---五、气的分类：
先天之气元气（真气；
后天之气---卫气宗气、营气、卫气：
；
后天之气真气六、元气（）---、生成1．概念2、生理功能43、分布
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教学方法（包括堂讲授讲授，辅以图表、多媒体课参观论电化习
育、实验实习等时注明用挂图课堂本教等分钟气的概念及生成（3安排（总体6分钟气的功能及分类（排及每分内容学时间排何谓气？
气的生成与脏腑的关系？
气的功能及分类如何复习思题及课作课堂测气的生成与脏腑的关系及提问
备
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液第四节津
津液是人体一切正常水液的总称。
是维持人体生命活动的:
一、概念一基本物质。
其性清稀、流动性大、布散体表、皮肤、肌肉、孔窍、渗入:
津。
血脉，起滋润作用者为津
其性稠厚、流动性小、灌注入骨节、脏腑、脑髓之中，起濡:
液养作用者为液。
二、津液的生成三、津液的功能教学内容：
（一）滋润和濡养作用
（二）化生血液（包括教授的（三）运输废物四、津液的输布与排泄重点内容，所:
布散全身，灌溉四旁
（一）运行途径
要解决的疑难、经脉通2
（二）相关因素：
1、脾、肺、肾、三焦功能的正常。
利。
3、气的蒸腾气化。
点）精气血津液之间的关系第五节
2、病理、生理；
一、精与气的关系：
1、病理二、精与血的关系：
1、生理；
2三、精与津液的关系：
、病理2、病理1四、气与血的关系：
、生理；
2、病理2、生理；
五、气与津液的关系：
1
六、血和津液的关系：
、病理21、生理；
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时注明所标用挂图、课堂示本、教等）间学时教40分钟）1．津液（约安排：
（总体安分钟）2．气血津液之间的关系（约50
排及每部分内容教学时间安排）怎样理解气为血之帅，血为气之母？
①
复习思考题及课堂作业
气与津液的关系如何？
②③为什么说“夺血者无汗，夺汗者无血”？
课堂测验及提问试怎样理解气为血之帅，血为气之母？
/19
第三章藏象
掌握藏象的基本概念及中医学对脏腑的分类方法；
掌握心的主要生理功能。
熟悉与形、窍、志、液的关系。
心的主要生理功能。
心藏神的基本功能。
一、概念藏象：
指藏于体内的内脏所表现于外的生理病理现象。
1.
脏腑学说：
是阐述人体内脏的形态结构和部位、生理功能及2.
相互关系的学说。
二、脏腑学说的形成三、脏腑学说的基本内容四、脏腑的分类及其主要区别五、脏腑学说的特点以五脏为中心的整体观1.
脏腑是形气的统一体：
其功能亦是形和气的统一（脏象学说2.
更重要的是人体生理和病理学中的脏腑不单纯是一个解剖学的概念，。
概念）六、脏腑学说的物质基础
津液、阴、是脏腑活动的物质基础。
阳（阴阳气血）精、气、血、第一节五脏--生理功能一、心主持、主导（掌管）血和脉，:
（一）主血脉（推动血液运行）是指心具有推动血液在脉管中运行的作用。
心具有主持、掌管精神意识和:
（二）主神明（主管精神活动）生理活动的作用。
（三）体、华、窍。
1）在形体上：
脉、舌、汗为与心相连相应的统一整体
附：
心包（心包络、膻中）心脏外面的包膜。
1.形态位置
:
保护心脏生理功能2.生理特点3.
/20
（包括课讨堂讲授、讲授，辅以图表、多媒体课件参观学论、电化教习、
课堂示本、教等）间时教学安排：
（总体安5分钟）排及每部分内容教学时间安排）复习思考题及课堂作业课堂测验及提问试题
注备
分钟）．藏象概说（约301分钟）（约352.心的主要生理功能：
（约心的生理特性：
通明，即心之血脉直通，心神当明。
3.15分钟）4.心与形窍志液时的关系：
（约分钟）简介心包络。
（约55.心主血脉的概念及血液运行的必备条件是什么？
①为什么说心为五脏六腑之大主？
②为什么说“心在液为汗”？
③④藏象的概念？
为什么说心为五脏六腑之大主？
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掌握肝的主要生理功能。
肝的主要生理功能。
肝主疏泄功能
二、肝---生理功能：
肝气具有疏通、宣泄、升发调
（一）主疏泄（疏通全身气机）
达全身气机的作用【生理】调畅脏腑、经络气机。
肝郁化火①调畅情志—肝气郁结,②促进脾胃的运化、升清—木乘脾土
③促进胆汁的分泌、排泄—黄疸
促进血液的运行—气滞血瘀④调畅血脉水膨痰饮⑤促进水液代谢—水肿,,
调节女子月经、男子排精⑥疏泄调畅胞宫冲任,
（二）主藏血（贮藏血液和调节血流量）
【生理】以供机体某个部分活动的肝内贮藏一定的血液，A.贮藏血液：
需要。
B.调节血量：
根据人体动静情况调节外周所需的血量。
和贮藏血的作用正常的正常相关因素：
赖于肝主疏泄（三）体、华、窍
、目、泪为与肝相连相应的统一整体。
1）在形体上：
筋（爪）（1其华在爪。
肝主筋,）肝在体合筋
肝开窍于目。
（2）肝在窍为目
（3）肝在液为泪。
2）在志为怒：
怒与肝密切相关。
）在自然界：
3“木”与肝相类相通。
4）在经络脏腑上：
肝与胆相表里。
主收藏—体主升性刚在生理功能上5）:
,喜条达而恶抑郁,.主动
阴而用阳
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课堂示本、教等）1．肝的主要生理功能（约间学时教安排：
2．肝的生理特性（约（总体安3.排及每部分内容教
学时间安排）①②复习思考③题及课堂作业④⑤⑥你对肝“体阴而用阳”是怎样认识的？
课堂测验及提问试肝气疏泄的涵义是什么？
主要体现于哪些方面？
60分钟）5分钟）分钟）25肝与形窍志液时的关系（约肝气疏泄的涵义是什么？
肝主藏血的涵义和生理意义各是什么？
为什么说肝为“罢极之本”？
肝气疏泄失常的表现主要有哪两方面？
肝不藏血的病机主要有哪些？
备注
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掌握脾的主要生理功能。
脾的主要生理功能。
脾主升清的基本功能
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