四年级家长会数学老师发言稿Word格式.docx

四年级家长会数学老师发言稿Word格式.docx

《四年级家长会数学老师发言稿Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级家长会数学老师发言稿Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

虽然本学期并没有加减法新知识的增加，但是千万不要放松这方面的练习，尤其是进位加、退位减，如果一学期都不做这方面的练习，那等下个学期再捡起来用可能又会降低计算正确率。

本学期的其他单元都是非常有趣、非常灵活的内容，像图形方面有第二单元《长方形和正方形》，第六单元《平移、旋转和轴对称》，还要认识重量单位千克和克，还要认识数的一种新形式——分数。

这些内容和一二年级的知识相比，对学生空间想象能力、抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。

所以，我们年级里商量一开学就要开个家长会，和家长朋友们通个气，做好沟通，共同重视起来，帮助孩子很好地适应这个阶段。

二、教师在学校所做的工作

我们老师在课堂上最关注培养孩子良好的数学学习习惯，但是这方面内容在以前的家长会上也交流过了，所以这里不再赘述。

今天主要说说教孩子正确地掌握解题的方法

认真审题。

算式要看清数和运算符号，解决问题要逐字读题，必要时一个字一个字的点着，不隔着字，空字，随意添字，改字;

可以把关键字词做记号，一定要理解清楚才动笔。

对于比较复杂的实际问题，常会让孩子说说找到哪些已知条件，解决第一小题需要用到哪两个已知条件，解决第二小题的已知条件在哪里。

整理思路。

对于所有的习题，老师都会着重分析解题的思路，并邀请同学参与回答，逐步完善整个思路，那每个孩子不管有没有起立回答，在下笔前都应该整理自己的思考过程，逐步做到有序有条理，理清思路再解题。

认真做题。

逐步养成一步步打草稿做题的意识和习惯。

关于打草稿，我们老师也是有要求的，不管是打在题目的旁边，还是自备本上，还是家里装订的草稿本上，都要求按好一定顺序，认真地书写，忌讳找个角落随便写写，等想复查的时候找也找不到。

静心检查，反思完善。

据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。

如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。

所以，课堂上，每做一道题，都会强调检查一下，还尝试和学生分享不同的检查方法，让检查不至于那么枯燥。

每一节数学课，我们数学老师都在坚持带领学生真正做到“一看”（看清、看懂题意，看清数字）“二思”（独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查），凡是能养成习惯做到这些细节方面的孩子，不管是三年级甚至更高级别课程，都是游刃有余的。

数学不要怕走弯路，怕就怕一步不走。

三、希望家长配合的工作。

1.每天请认真检查孩子的学习情况、作业情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这样才能及时查漏补缺。

本学期开始，我们不再统一要求进行口算训练，每个家庭可以根据自家孩子的实际情况酌情开展，有的除法不熟练，那就练练除法，有的减法薄弱那就练练减法，有的计算准确率很高，那就可以发展其他方面。

另一点，从这学期开始，我们要求完成的数学作业不是只有一本数学补充习题了，另外增加了一本数学练习册，题量增加很是明显，为了不增加学生负担，我们数学老师动足脑筋向数学课要质量。

关于这两份作业的完成，如果课堂上有多余的时间，我们老师会争取课堂上完成;

如果有中午的自习时间可以利用，我们老师也会争取在校批完，这样一方面方便我们了解每个学生的课堂掌握情况，及时地单独辅导;

另一方面也能培养学生抓紧时间完成作业的好习惯，因为有的学生把在校5分钟能做完的作业带回家能用上半个小时。

语数英三门学科中，数学是出手最快的那门学科，我们数学老师把放学回家的时间尽量让出来，让孩子多读书多积累。

那么如果学校里实在完成不了，就只能带回家里做，但是也不会每天发短信通知家长了，三年级了，孩子们可以自己管理自己的学习任务了。

当翻阅孩子作业发现有错题时，要让孩子用心地把做错的作业题目要求认真读三遍，及时改正。

这里推荐有的家长的好做法，准备一本纠错本，把错题原题抄上，错误做法和正确做法都写上，这样更能一针见血的指正错误根源，好对症下药。

等过了一阵整理复习一下，一方面可以总结学习上的错误是多了还是少了，另一方面可以把做错的题重新思考，防止考试时再次犯错。

2.注重实际生活与数学相联系

刚才也提到本册教材中计算类的就两个单元，其余的单元内容都是非常灵活的，而且这些内容和生活有着比较紧密的联系，比如千克和克，光凭课堂上的几个案例是远远不够的，家长可以在日常生活中渗透相关知识，这样不仅巩固了所学知识，更重要的是让孩子体会到学数学的价值所在。

3.平时多关心一下孩子在学校的学习生活情况，定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

总之，请相信我们老师尽心尽力地在做好教育工作，我们打头，您做后盾，为孩子服好务，带好头，谢谢!

四年级家长会数学老师发言稿二：

大家下午好!

欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持，身为数学老师、同时也是家长的我，更能深深体会您的心情。

我虽然不是双语小学最出色的老师，但是十四年的数学教学生涯，我也拥有了自己的教学风格和教学特色。

校领导安排我代四年级11班的课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导学生学完他们的学业。

下面我就从几个方面向家长汇报本学期学生的学习情况。

一、教材分析：

四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容非常抽象，特别是第一单元四则运算考完以后，有许多家长打电话说孩子会有所混淆，搞不清楚，你们说的很对，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生勇敢地走过来，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，所以原来成绩比较好，现在成绩下来了。

当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。

关于家庭教育后面我还要讲。

本册的教材一共有八个单元，学完了1、2、3、4四个单元，还有小数的意义和性质以及加减法三角形认识、统计、数学广角四个单元，前面学习的单元中，第二单元的位置与方向，是让我觉得欣喜的，感觉孩子们掌握得都很不错。

可是一单元的《四则运算》和第三单元《简便运算》就让我很头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容已开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了。

尤其是《乘法分配律》由很多同学一开始的时候就会出现分了合、合了分的情况还有很多情况，为此我一开始是十分头疼，每天的练习本收上来一大片是要更正的。

这个单元的内容很重要，小学阶段的整数、小数、分数计算中用到的简便方法都是现在所学的。

简单的说，现在很好的掌握就解决了五六年级小数、分数的简便计算。

因此我就想，这个单元确实是要花很多时间，让学生多算、多练，，因此在这个《简便运算》单元，我是花了大量的时间和精力，通过一段时间的练习、训练，有些题型也是反复讲、反复做，现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很多。

但是还是发现有个别同学《乘法分配律》的计算还要加强。

因此在这里就还是要麻烦家长坚持完成每天给学生训练口算作业，也可以是四则运算或者简便运算。

二、考试情况分析：

本次期中考试试卷大家都已经看了，题目和难度都是适中，没有太大的难度，都是最基础的题目，经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数学生都能基本达到老师的要求。

可是考试的结果也是有喜有忧。

这次由于时间关系，考前我只领着孩子复习了一节课。

从期中试卷看存在的主要问题有:

（1）做题粗心如作图题。

语句表述学生就错了。

（2）解决问题不写单位名称，不写答。

（3）审题不认真，虽然每次考试都说做题之前要默读三遍题再看，想，算，验几个环节，但是有的学生还是不听，最后还是计算题做得不好。

四、关于数学家庭学习辅导

1、真正关心孩子的学习

首先是仔细检查。

有的父母说：

我文化水平低，不会教。

其实这不是借口。

文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。

如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。

这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

其次是积极配合。

有些父母认为：

教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。

这种态度是不对的。

正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。

比如班级中的：

2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。

让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。

让孩子自己检查，如果错了自己负责。

但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。

每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.并签上姓名和日期，希望家长能够配合检查。

我说过了，数学不查，做错了，就做的没有意义。

3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。

在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。

和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。

。

4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。

孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。

是临考心理欠佳，还是其他原因。

这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

以前很多家长反映:

小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:

那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.学习态度认真。

另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.