幼儿游戏文档格式.docx
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爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双
手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！
（挥动右手表示“不”）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）
一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）
10．一根棍，梆梆梆。
（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。
（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。
（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。
（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。
抓抓抓。
（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。
（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。
（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。
（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。
（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。
转转转。
（中指搭在食指上，食指伸直。
双手转动。
）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。
呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。
让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；
（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。
（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？
小手在哪里？
（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。
（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；
（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。
（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？
小脚在这里，小脚在这里。
（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13.手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。
（左手食指穿过孔，做蠕动状）
∙
∙抚顺2010
∙0位粉丝
1楼
三、句型说话游戏
51.姓名数来宝（NamesChant）
游戏目的：
训练学生对句型：
My/Yourname’s…的快速反应；
训练学生的读句子的节奏感。
年龄：
六岁左右
组数：
6—30
时间：
10分钟
游戏方法与过程：
（1）学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
（2）用手做动作带出节奏。
动作1：
双手拍大腿。
动作2：
拍手。
动作3：
右手扣手指。
动作4：
左手扣手指。
（说明：
学生边做动作边数one,two,three,four，节奏要清晰响亮。
（3）学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
（4）过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：
Myname’s…后两拍说：
Yourname’s…
说明：
可以替换其它类似这样节奏的句型。
52、早上好
熟练掌握上午如何问好。
（1）教师请一位同学上来，背对全班学生。
（2）然后指定另一位同学（不叫他名字）向他/她问好“Good
Morning,xxx.”前面的学生应努方猜出问候他的那位同学的名字，然后应答:
“Goodmorning,xxx.”猜对可换人再猜，不对则继续猜。
问候语可用”Howdoyoudo?
”,“Hello”,“Howareyou?
”,Goodafternoon.”等。
53、介绍新朋友
灵活运用“Thisis…”的句型来介绍人物。
（1）学生围成一个圆圈而坐。
（2）教师放一段轻松愉快的音乐，其间用一只玩具小动物在学生中依次传递，直到音乐停止。
（3）拿到小动物玩具的学生，他要向大家介绍坐在他左、右两边的学生:
“Thisisxxx.””Thatisxxx.”要求被介绍者相互问好。
”Hello…”（Hi,howdoyoudo?
”）如此类推。
54、电话游戏（TelephoneGame）
听、懂得数字的顺序；
学习如何用英语接电话；
学习接打电话的技巧。
8—20
材料：
两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：
必须是学生较熟悉的电话号码。
15—20分钟
（1）混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。
并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
（2）持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
（3）当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
（4）由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
（5）如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。
打电话的内容可由老师自定。
55、时钟赛跑（ClockRace）
会用英语说时间；
会动手拨时钟的准确钟点数。
四个教具钟；
一个记分板；
一些写有钟点数的卡片。
（1）每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。
（2）每拨完一次，小主持人问组员：
Whattimeisit?
组员回答，确认准确后可记一分。
（3）最后看累积分来评定输赢。
可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。
56、颜色障碍赛（ColorBlindfold）
通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：
Whatcoloris…?
及其答语；
复习颜色、衣物的单词。
6—12
10-15分钟
一大块布
（1）先让学生互相用句型：
问答，先记一记其他同学的衣物颜色。
顶
∙2010-10-1510:
33
∙回复
2楼
（2）找两个学生拉开布做屏障。
（3）找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。
（4）最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
57、扔豆子（BeanToss）
帮助学生复习数字；
训练学生的快速反应能力。
四岁左右
4—8
5分钟
材料]：
豆子，鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码），袋子，纸碟，球，桶。
（1）教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
（2）分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。
例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。
小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。
学生边扔边数数，还可以用球和桶进行游戏，扔的距离要在学生的能力范围内。
FromGordonLewis,GuntherBedson,GamesforChildren
58、加减连算
操练数词和加减运算句式。
（1）学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分
（2）由A组第一个学生先出题，如：
Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答：
Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：
Tenminusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。
（3）数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
（4）变化：
教师可让一个学生把所念算式写出来：
5+5-4+8……
59、魔术火柴盒（MagicMatchbox）
巩固复习句型：
Is/arethere…?
Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t；
提高学生的口头表达能力。
4—10
5—10分钟
一个火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圆石，抽认卡，一顶帽子。
（1）放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：
Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?
（2）学生轮流猜，用Arethereseven?
Aretherefour?
Isthereonlyone?
Isitempty?
等句型去猜。
（3）如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。
（4）还以用HowmanymatcheshaveIgot?
Haveyougot…?
来提问。
要用用过的火柴棒，避免出现危险。
还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。
60、现在你也站在我这边（NowYou’reOnMySide）
提高学生的听力和表达能力；
巩固复习句型：
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
10—20
10—15分钟
动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。
至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。
（1）先要学会各种动物的英语单词。
（2）贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物。
（3）发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。
（4）把学生分为两队。
两队必须面对面站好。
如果人数多，可以抽一部分学生先参加。
（5）用句型：
去问对方的队员，如对方答Yes,Iam.就必须站在问的那一队。
最后看那队的人数多者为胜方。
61、画画、合作、传递（Draw,Fold,andPass）
1、巩固复习句型：
He’sgot…?
She’sgot…?
2、培养学生协作和创新的精神。
4—12
A4纸；
颜色笔。
（1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
3楼
（2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
（3）把完成的图画，让学生用He’sgot…?
去描述。
看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
62、谁的笔
能用Isthisyour…?
句子提问。
事先教师从学生处借得钢笔若干。
（2）将钢笔交给若干学生，要求他们在一分钟找到笔的主人。
用Isthisyour…?
提问。
（3）先找到失主的学生为胜。
63、西蒙说
熟悉祈使句。
（1）学生围圈而坐。
（2）教师站在圈中用祈使句发命令，凡祈使句前加上西蒙说（Simonsays）学生就须按命令做动作，否则就须保持原状不动。
例：
Simonsays:
‘standup?
”学生就得站起。
“Sitdown.”学生就不能坐下。
（3）做错动作者罚出圈外。
坚持到最后的学生为胜。
64、连锁提问
熟练掌握询问个人信息及其回答的英语表达
（1）这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题（如What’syourname?
）,乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题（如Howoldareyou?
）。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题（如Whatclassareyouin?
（2）这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
65、蒙眼猜职业
熟练掌握表示职业的名词及询问职业的英语表达。
（1）教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：
teacher,doctor,worker,nurse等。
（2）然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。
让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：
“WhatamI?
”“Whatdoeshedo?
”等。
蒙眼睛的学生可对全班提问“Areyouaworker?
”“Areyouadoctor?
（3）猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。
猜的次数最少的人就是优胜者。
66、模拟表演
在游戏中熟练掌握现在进行时。
游戏方法与过程:
（1）教师准备若干卡片，卡片上写有英语句子，如：
“Youareridingabike.”“Youarewashingyourface.”等等,一张卡片写一个句子。
（2）请一学生上前抽取一张卡片。
要求用动作将卡片上内容表演出来。
（3）其他同学根据他的动作提问：
”Areyouridingabike?
”等，该同学用"
Yes"
或“No”来回答，猜中的同学可向教师索取卡片继续下去。
67、好客的主人
熟练运用句型“Havesome…,please.”来招待客人。
（1）教师准备若干单词卡片，上面分别写有饮料名称，如，coffee,
Tea,cake,water,beer等。
（2）教师指定三位学生担任主人，其他学生当客人。
客人随意抽
取卡片一张，上面内容为客人喜欢的饮料，然后上各家作客。
（3）主人与客人互相问好后，主人请客人喝饮料,“Havesome...please.”若招待饮料与客人要求一致，客人留下，若不一致，客人则说：
No,thanks.然后上别家做客。
（4）根据客人多少评出好客的主人。
68、我的书在那里？
熟练运用介词“Ismy…on/in/under…the…?
提问。
（1）教师指定一学生离开教室片刻。
（2）教师将他的书藏于教室里某地方，要求学生进来后找一下，然后问“Ismybookonthedesk?
’
4楼
（3）限问五个问题，仍找不到则提问“Whereismybook?
”
全班学生应答.
69、喜欢与不喜欢
能用英语表达自己喜欢与不喜欢的食物。
（1）教师准备若干单词卡片，上面写有水果、饮料、蔬菜等
单词。
（2）学生每人抽取一张，说出自己喜欢还是不喜欢该食物，
并同时补上一句喜欢或不喜欢的另一食物。
如抽到单词:
“apple”
学生可说:
IIikeapples.Idon'
tlikepears.也可说:
Idon’tlikeapples.Ilikepears.
（3）回答正确,语言流利者获该单词卡片.最后累计各人手中单词卡，多者为胜。
70、对不对
测验学生的理解能力和反应速度。
（1）教师可迅速提出一些常识性的问题,如：
“Itisn’thotinsummer,yesorno?
”“It’snevercoldinwinter,yesorno?
”“Ahorseisheavierthanadog,yesorno?
”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。
（2）如果在两组（如两纵行）间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：
甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人……,答错或答得慢就坐下。
最后,站着的人多的组获胜。
71、生日聚会
在实际场景中运用Happybirthday!
Here'
syourpresent!
I'
m...（年龄）等的表达方法。
角色：
一名过生日的同学（至少五至六名）
道具：
请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。
（1）挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；
如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。
（2）过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。
送的时候说：
Here'
Happybirthday!
（3）大家一起拍手唱生日歌。
在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What'
sthis?
并引导学生用It'
sa...回答。
（4）一起数蛋糕上的蜡烛数。
如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；
如果是画的就边画边数。
数完蜡烛，让过生日的同学用I'
m...说出自己的年龄。
（5）把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会。
72、热身小韵文
让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词。
（1）老师先边说韵文边做动作示范。
（2）然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。
可以分组比赛看谁做得好。
韵文全文：
Winter,spring,summer,fall.IamshortandIamtall.Faster,faster,upanddown.Nowsitdownandtouchtheground.动作：
Winter：
蹲下发抖Spring:
高高地跳起Summer:
手扇风Fall：
再次蹲下I'
mshort蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。
AndIamtall再次站起，尽可能踮高脚尖。
Faster,faster,upanddown.用较快的频率不停的跳。
Nowsitdownandtouchtheground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
73、找胳膊
区分He、She；
熟悉身体各部位的表达方法。
男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。
把大图身体各个部位剪下，放在一起；
胶水或两面胶纸。
（1）将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。
（2）请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。
（3）每次点1、2名同学，用英语Findher\hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：
Theseare\Thisishis\her...
5楼
（4）可以将同学们分为两组进行。
给他们记分，看哪个组贴得又快又准。
74、接宝宝
练习用简单的英语指路。
准备：
在黑板
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