《应对敲诈勒索》主题班会Word文件下载.doc

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学会灵活运用预防和应对敲诈勒索的方法与不法分子智斗，进一步提高自我保护能力和自我保护水平。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过案例分析，引导学生充分认识到针对未成年人的敲诈勒索行为具有严重的社会危害性，懂得青少年是弱势群体，必须提高自我安全保护意识；

（2）懂得自觉遵纪守法是维护社会治安、维护自身合法权权益的基本要求；

（3）认识到青少年是能够充分利用违法认罪分子的色厉内荏的弱点同敲诈勒索等违法犯罪行为斗智斗勇的；

（4）遇到敲诈勒索行为要积极面对，如果不敌要暂时避让，事后要主动寻求家长保护、学校保护和社会保护。

（5）懂得培养良好的行为习惯、关爱同学是青少年维护校园安全、预防违法犯罪的日常要求。

教学重难点

1、重点：

如何从不同角度案例辨析归因，找出预防和应对敲诈勒索的正确方式方法。

2、难点：

目前，我地区八年级还没有开设法律课程，学生对法律知识的积累比较浅薄，因此，能否深入浅出的正确解读敲诈勒索的法律定义，能否区分一般违法行为与犯罪行为的差别是本课必须突破的教学难点。

教学过程

导入：

【环节一敲诈勒索，离我们有多远】

社会在繁荣，我们在茁壮成长，滚滚洪流，谁也挡不住啊！

但是，大浪淘沙，也有泥沙俱下。

校园安全问题也屡屡呈现。

【出示图片】网络视频搜索

打开互联网搜索，关于中小学生遭遇本外校或社会上行为不良的青少年敲诈勒索的案件，那些报道、那些揭露，甚至一些违法犯罪分子的不知羞耻的自我暴露自我炫耀，扑面而来！

什么感觉？

震惊！

有来自全国各地的报道、有我们北京的新闻，有十年前的五年前的更有当下发生的，有校外不法分子针对在校生的，更有校园内学生欺辱同学的。

【出示数据资料】广东省青少年研究中心的调查

就敲诈勒索一项，广东省某些市、县的中小学至少有15％的学生受到过侵害，有的学校高达25％。

（资料来源：

新浪博客——二重门的博客）

那大家就不禁要想，学校是我们的第二个家，我们的校园安全吗？

我们学校有没有敲诈勒索的事情发生，有没有得到同学们的普遍重视？

【出示数据】我校初二年级校园安全小调查

威胁欺辱同学、嘲笑同学、强迫同学买水、买吃的、抄写作业……这其中的大部分事情老师和家长并不知道。

这说明什么？

敲诈勒索，时隐时现，离我们并不遥远！

在悄悄危害着我们的健康成长、影响着同学关系、败坏着我们的学校风气！

我们不能等闲视之！

所以，今天，作为思想品德学科，我们要特意上一节关于校园安全的课。

一起走进今天的学习课题——面对敲诈勒索。

【设计意图】创设教学情境，引导学生认识到学习本课内容的现实意义。

【板书课题】

过渡：

我们国家是法治国家。

从遵纪守法的角度来说，敲诈勒索是一种违法行为。

一、敲诈勒索是违法行为（板书）

【环节二网络敲诈勒索，何去何从】

【出示案例1：

微信传裸照被敲诈】

2014年7月初，中学女孩儿小李通过微信结识了一名苏姓男子，经过几日的聊天后，苏某向小李索要照片。

为了给对方留下个好印象，小李发给了苏某几张稍显暴露的照片。

随后，苏某采用威逼利诱的方式向小李索要她的裸照。

小李惧怕苏某在某聊天群体里的影响力，于是就给苏某发了张全身裸照。

岂料苏某在收到裸照后，就以将裸照传播到网络上为由要挟小李，并对她进行敲诈勒索。

出于畏惧，小李在报案前先后给苏某汇钱4次，共计9800元。

中国新闻网）

辨析：

（1）小李是什么身份？

苏某是什么身份？

点拨：

这是针对未成年人的敲诈勒索。

（2）苏某的敲诈行为是有过程的，先是？

再是？

最终露出峥嵘嘴脸，目的为了啥？

苏某用什么侵害手段？

造成了什么伤害？

这就是敲诈勒索！

情节多么恶劣，后果多么严重！

【出示敲诈勒索定义】敲诈勒索是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要财物的行为，是一种违法行为。

【设计意图】摆事实，明事理，引导学生分析、正确理解敲诈勒索的法律定义。

【定义解读】我国是法治国家，敲诈勒索可以区分为一般违法行为和犯罪行为，对此法律有明确解读。

【出示】《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚条例》相关法律条文

根据侵害情节和社会危害程度的轻重，轻的为一般违法行为，重的为犯罪，敲诈勒索是社会公害！

本案就是犯罪案件！

【出示】《中华人民共和国刑法》第274条规定和“微信传裸照被敲诈”一案的法院判决结果

天网恢恢疏而不漏，普天之下，违法必究，犯罪必罚！

苏某多行不义，罪有应得！

【设计意图】对照分析，既普及法律知识，又突破如何区分一般违法行为和犯罪的教学难点。

让学生明白，正在使用的标准教材里说，“敲诈勒索是犯罪”，这是表达错误，不准确。

同时，引导学生懂得，法律面前人人平等，从而提高其法律意识。

提问:

1、谁违法谁受罚，那小李吃了大亏，她本人就没有责任吗？

什么责任？

归纳：

轻信网友！

个人隐私没保护好！

忍让顺从，纵容了非法侵害！

提问2、微信、QQ等交友软件我们大家都用，这个案例给了我们什么启示？

给大家敲响了警钟，不要轻信虚拟世界的陌生人！

！

提高自我防护意识，是规避网络欺诈勒索的有效手段。

【设计意图】互联网、手机交友软件的使用很普遍。

在此举案说法，旨在帮助学生了解网络敲诈勒索的特点，感悟网络欺诈的危害性，从而进一步提高自我安全防范意识。

【环节三警惕来自校外的非法侵害】

【出示案例2：

“无良少年盘踞校园周边专盯学生敲诈勒索”】

小杰是某学校学生，学校放学后，他独自一人走路回家，刚出校门不远，5名社会上的少年拦住了他。

对方人多势众，小杰只好把自己价值2300多元的手机给了其中的一个人。

今年19岁的翁某是这个团伙的“老大”，他不满14周岁时，曾实施过抢劫；

2011年，因抢劫在校学生，被叛判处有期徒刑一年零三个月。

目前，这个团伙已经交代作案30多起，警方多方查明证实，翁明是这个团伙的主要嫌疑人。

中国时刻网）

（1）小杰当时宁舍财不舍命，这样做对吗？

为什么？

犯罪正当时，生命最宝贵！

（2）如果你是小杰，今后得从哪些方面注意规避被敲诈勒索风险？

上下学尽量搭伴儿走，尽量不携带贵重的物品和钱财，是规避欺诈勒索的有效手段！

【设计意图】旨在帮助学生领悟，未成年人是社会弱势群体，应对来自校外的敲诈勒索侵害，首要保命，生命的价值高于一切。

【环节四警惕来自校园的非法侵害】

【出示案例3手足相残，敲诈勒索】

左某是在校生。

方某、姜某二人本该接受义务教育，但早早辍学在家。

三人今年均为16岁。

2014年至2015年期间，左某勾结方某、姜某三人三人在学校门口及校外偏避处采用恐吓、威胁、殴打手段抢劫学生钱物、手机达20余次，涉案值共2300余元。

没有被抓获之前，三人一直以为，自己未成年，敲诈的数额少，家长、老师和警察谁也不能拿他们怎么样！

没什么可怕的！

（资料来源：

人民网）

问：

他们多大？

什么心态？

未成年就可以为所欲为不受法律制约吗？

勒索钱财数额少就可以逃避法律制裁吗?

是非不明，法律意识淡薄，要不得！

知法懂法是健康成长、维护校园安全的重要条件。

依据法律规定，这个案件是怎样判的呢？

【依次出示】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第34条、35条、38条、第六章44条规定（请学生阅读。

）

【出示判决结果】

（请学生阅读。

追问：

同学敲诈勒索同学，从后果上看，本案受害者还包括谁？

知法懂法，是青少年健康成长、维护自身权益的重要因素！

这个案件让人痛惜！

校园是我们的第二个家，同学之间本该情同手足，亲如兄弟，可是却彼此伤害！

未成年人的不良行为有哪些呢？

请同学们阅读标准教材中关于青少年不良行为内容。

出示青少年不良行为内容。

除了这些，生活中还有不良行为影响我们校园安全，影响同学友情呢？

爱我校园，护我安全，需要我们每个人都要养成良好的习惯，养成良好的行为习惯，有益于使自己成为合格的高素养的公民。

爱我校园，做一个有素养的人，我们应该怎样要求自己？

（提示：

应对不良诱惑方面、不做法盲、同学之间相处、习惯养成方面）

学生交流互动。

【设计意图】不断追问，充分挖掘案例资源中的德育点，从发展的角度，引导学生明悟：

要保护校园安全，需要从自身做起，对不良诱惑要坚决抵制，要重视良好的行为习惯的培养、团结同学、要遵纪守法等，这些都是公民必备的基本素养。

前面我们分析了关于敲诈勒索的4个典型法律案例，大家想一想，针对校园未成年人的敲诈勒索都有哪些特点呢？

（提示思考方向：

案发时间、案发地点、作案对象、主要目标、手段等）

学生讨论并归纳。

【设计意图】引导学生运用类比归纳法，明确认识到针对未成年人的敲诈勒索案件的关键成因特点，为接下来的教学内容——如何应对敲诈勒索做充分铺垫。

二、斗智斗勇，应对敲诈勒索（板书）

【环节五遭遇敲诈勒索机智面对】

下面咱们学一学，遭遇勒索怎么办？

阅读时抓住关键信息点）

出示案例4：

2015年10月26日16时许，放学回家的中学生郑某、连某骑自行车行至梅州市大埔县高陂镇培美村委附近公路时，先后被一名红发“男子”拦下，被分别抢走人民币70元和76元。

期间，郑某和连某知道自己势单力薄，并未与对方发生冲突，而是暗中记下劫匪的特征。

次日一大早，郑某和连某到高陂派出所报案，将嫌疑人的详细特征提供给警方。

当地警方根据线索，快速抓获犯罪嫌疑人黄某，一举侦破2起抢劫案。

南方法制报）

看来，未成年人不是绝对的弱者，敲诈勒索不可怕，保命斗智两相宜！

应对敲诈勒索的原则是——保命在先，斗智为主。

下面给大家提供几个方法。

点拨强调：

要因地制宜，机智灵活，保全自己，无论什么招，都尽量不要激怒对方，保命要紧！

最关键的是，无论什么情况，都要及时报警！

绝不能纵容违法犯罪分子；

另外，作为未成年人我们一定要将事情报告家长和老师，他们是我们的法律监护人，能给我们提供必要的家庭保护、学校保护、社会保护。

他们是我们维权的强大的后盾！

应对非法侵害，我们年龄虽小，但我们不孤单！

小结归纳：

顺口溜送给大家：

敲诈勒索不可怕、避让斗智有方法、家校警察都护我，安全意识要注重、遵纪守法修养高。

【设计意图】树立榜样，激励学生；

学会几招方法，引导学生克服胆怯心理，扬长避短，用智慧应对非法侵害；

引导学生懂得，未成年人维护自身的合法权益，有强大的家庭保护、学校保护、社会保护力量，帮助他们增强战胜非法侵害的信心和勇气。

【环节六宣传践行守护安全】

践行作业：

1、课后，登陆中国安全教育网，参加2016年国家网络安全宣传周活动；

2、以小组为单位，做一份关于维护校园安全的班级周报。

下周将在学校宣传栏展示。

【设计意图】引导学生积极参与拓展安全教育活动，学知识，掌握更多的安保技能。

同时，巩固所学，学以致用，在校园内宣传校园安全常识，为维护校园安全尽一份力。

小结与反思

小结：

今天这节课，我们学习了如何应对敲诈勒索等法律常识，弥补了我们一直以来没有相关法律常识课的空白。

知法，才能懂法、才会用法。

从今以后，拿起法律武器，背靠着家庭、学校和社会的三重保护，再加上我们的智慧，相信大家一定能学以致用，学会自我保护、免受非法的侵害。

反思：

1、本课课题虽小，涉及的法律知识多。

学生没有上过法律课程，所以缺乏法律常识。

我本人也不是专业法律教师。

如何把法律知识揉进课堂、深入浅出、实现教学目的，是个难题。

尽管老师要求在课前预习时按学案要求学生利用网络了解了一些相关的知识，但是，仍然需要老师做大量的法律知识准备。

比如要查阅《未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑诉法》、《预防未成年人犯罪法》等。

30多分钟的课法律知识涵盖量非常大，为此我做了大量的阅读工作，本节课准备很充分。

2、本课优点：

优化教学资源，选取典型案例，以案说法。

鉴于学生的生活视野开阔，我从网络生活、社会生活、校园生活三个维度选取了4个典型案例来说法，又从不同角度设计一系列问题，深入浅出的分析，启迪学生思考和不断感悟、认知，最终突破了重点教学难点，实现了教学目标。

教学效果很好。