小学英语Module7Unit1Hespentabouttwentyonehoursinspace教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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通过学习，了解中西方文化差异，增强学生跨文化交际意识。

教学重难点

运用一般过去时描述过去发生的事。

教学方法

情景教学、故事教学、分层教学、小组合作教学

教学用具

图片、单词卡片、贴画、多媒体课件

学前活动

预习课文，在课文里划出生词并自学认读。

搜集神舟五号飞船的相关资料，课前小组内自学生词并交流搜集的资料。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Leadin

1、Greetings

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Goodmorning,MsXu.

I’mfine,thankyou.

热身导入

了解关于神州五号的更多信息

2、WatchavideoofShenzhouV.

First,avideoforyou.

Watchthevideocarefully.

Presentation

1.1）、Talkaboutthevideo:

What’sthevideoabout?

Teachtheword“video”,readandspellit.Makesureofthemeaningof“about”.Showthepicturesleadtosay.

spaceship,ShenzhouV

2）、ShowthepictureofYangLiweiandask:

Whoishe?

Todaylet’slearnmoreaboutYangLiwei.

Thenshowthetopicofthisclass:

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

Andstickthecardontheblackboard.

Answerthequestions

It’sabout…

Readtheword“video”,andtrytosay.Readandspellit.Readtheword:

aboutlookatthescreenandsaytogether

Lookatthepictureandanswerthequestion:

HeisYangLiwei.

通过对视频内容的描述，让学生进一步认识航天英雄杨利伟，自然导入本课主题

2、ShowthepictureofYangLiwei’sson,ask:

Whoishe?

Askthestudents:

Whatishedoing?

Showandaskstudentstoguessandfillintheblanks.Let’sreadPart1together.

Whatdidhedo?

Let’slook.

Lookatthescreenandguesswhoistheboy.

YangLiwei’sson.

Answerthequestion:

Heis…

Fillintheblanks.ThenreadPart1together.

通过图片创设情景，学习课文第一段，引出本课的故事

3.LearnPart2

1）Readandchoose

Let’slearnmoreaboutthegreatman.Showthecards.

Teachthewords:

October,flew（fly）,spent（spend）,

about

2）、Readandunderline

ReadthetwosentencesofPart2,andunderlinethem.

Whowanttohaveatry?

3）、Readandanswer

NowweknowthatYangLiweiwentintospace.

Whatdidhedoinspace?

Attentiontothewords:

did（do）,made（make）,video

4）、Showapictureandleadtosay:

Andthen?

5）、Readandcirclethepastformofthewords,thenreadthemtogether.

4.NowweknowYangLiweicameback.Aquestionforyou:

Whomethim?

Showthepicture

Readandjudge（T/F）Thencheck.

Iwasveryproudofhim.Teachtheword:

proud

5、Let’smatch

Nowpleasematchthesentenceswiththerightpicture.Thenchecktheanswertogether.

Readandchoose,thenanswer.

Learnthewords:

October,flew（fly）,

spent（spend）,about

Readandunderline,thencheckit.

Handsupandreadthetwosentences.

Readandanswer

Hedidalotofworkthere.Healsomadeavideoinspace.

Lookatthepictureandsay:

Hecamebacktotheearth.

Readandcirclethepastformofthewords,thenreadthemtogether.

Lookatthescreenandanswerthequestion.

MymotherandI

Readandjudge（T/F）Thencheck.

Learntheword:

Trytosaythesentenceemotionally.

Readandmatch

Handsupandtrytosay.

Thenreadthesentencesbythemselves.

通过设计多样性的练习活动，引导学生继续关注故事的发展，并学习新的知识。

通过对句子的有感情诵读，让孩子们体会到proud的含义

通过连线，检查并巩固孩子们对本节课重点句子的掌握

Textlearning

1、Listenandimitate

Letthestudentswatchtheflashandtrytoimitate.

Watchtheflashandtrytoimitate.

让学生听并模仿动画的语音语调，训练学生的口语表达能力

2、Readingroups

GroupA,Breadthewholetext.GroupCreadPart3.

Ok.NowWhichgroupwanttohaveatry?

Readinpairs

Thenhandsupandshow.

分层设置任务，让不同层次的学生都能有所收获

3、Summary

Let’slookwhatwehavelearnttoday.Leadtoconnectthepicturesontheblackboard.Whowanttohaveatry?

Lookattheblackboardandmakeasummary.Handsupandcometotheblackboardtomakeasummary.

通过思维导图，串联起本课整个故事

4.Let’sretell

Askstudentsworkingroupsandretellthetext.

Thenasksomeonetotetell.

Workingroupsandretellthetext.

Thenshowintheclassroom.

通过小组合作复述课文，锻炼学生的合作意识和自主学习能力。

Practice

andextension

1、Nowlet’sdoanotherexercise.

GroupA:

Fillintheblanks

GroupB:

choosetherightwords

GroupC:

Readtheimportantsentences

分组完成不同难度的任务，体现分层教学理念，让不同层次的孩子都能体验到英语学习的乐趣

2、Watchavideo

Howgreatourcountryis!

Let’sreadloudly.

WeareproudofChina.

Readthesentencetogether:

通过观看视频，培养学生的祖国意识

Homework

1.Readthetext3times.Tryyourbesttorecitepart2.

2.FinishexercisebookPage291-3.

3.Makeacardofafamouspersonandtalkabouthim/her.

板书设计

学情分析

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。

六年级的学生已经掌握了一定的词汇量和日常交际用语。

首先，学生进入六年级后，默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。

而且绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背诵和默写。

其次，学生逐渐学会运用所学的语言知识。

本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。

而且学生有了一定的预习基础，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，发挥学生的主体性。

尽管如此，六年级的学生在英语学习中存在着两极分化严重的问题。

有部分学生基础比较差，导致他们失去了英语学习的兴趣和信心。

而且，这些学生课堂听讲效率低，就连最基本的词汇句型掌握起来都有很大的难度。

因此，我们在教学中要采用分层教学的方式，设置不同层次的任务难度，尽量兼顾到全体学生。

效果分析

我执教的这节课是外研社三年级起点六年级下册第七模块第一单元。

针对这节课的特点，我设计了多样性的课堂练习活动，以期达到预定的教学目标。

首先，在导入环节我用了神舟五号的一段视频为切入点，提高了学生的学习兴趣，为本课的学习创设了情境。

在语言的呈现环节中，由于内容较多，在设计本环节时我选用了分段分层呈现内容，并以杨利伟探游太空这一故事为主线层层递进，结合故事的发展一层层呈现新知。

几乎全体学生都能对我出示的各种形式的练习做出正确的选择，基本实现了本课的教学目标。

最后，在课文学习和

拓展环节我设计了让学生在小组内根据大屏幕的提示复述课文的环节，多数学生能够完成本环节任务。

在最后的拓展环节，我仍然采用分层设计的教学方法，根据学生的实际能力给予他们不同形式的习题任务，学生基本全部都能够做对手中的练习。

本节课由于个人能力不足，对于录播室的各种操作不熟悉，导致在课堂上没能很好的呈现对本课的教学设计，对于学生的关注太少，没能充分发挥学生小组合作、自主学习的能力，在以后的教学中我要严格要求自己，不断完善提高自己的教学能力。

教材分析

本课是外语教学与研究出版社《新标准小学英语》三年级起点第八册Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.学习内容是以杨利伟儿子的语气介绍自己的爸爸从进入太空到安全回来的过程。

本单元的重点是通过听、说、读、写等活动使学生进一步掌握一般过去时的用法，进而能过运用一般过去式谈论人物的生平事迹，提高学生的综合语言运用能力。

评测练习

1、Lookandmatch（连一连）

1.InOctober2003,myfatherflewinto

spaceinShenzhouV.

2.YangLiweispentabouttwenty-one

hoursinspace.

3.Thenhecamebacktotheearth.

4.MymotherandIwenttotheairport

tomeethim.

5.Iwasveryproudofhim.

2、Fillintheblanks（填空）A组

InOctober2003,myfatherintospaceinShenzhouⅤ.

Heabouttwenty-onehoursinspace.Healotofworksthere.Thenhebacktotheearth.MymotherandItotheairporttomeetmyfather.Iveryproudofhim.

2、Choosetherightanswer（选择）B组

InOctober2003,myfather（flew/fly）intospaceinShenzhouⅤ.He（spend/spent）abouttwenty-onehoursinspace.He（do/did）alotofworksthere.Thenhe（came/come）backtotheearth.MymotherandI（go/went）totheairporttomeetmyfather.I（was/is）veryproudofhim.

课后反思

以下是我对这节课的几点反思：

首先，在导入环节我用了神舟五号的一段视频为切入点，在观看完视频后，应该让学生先在组内交流一下，因为课前我已经布置了预习作业以及了解神州五号的更多信息，相信学生对这个话题已经有了一定的认识。

但是在实际课堂中因担心时间紧张没能让他们展开交流讨论。

其次，在语言的呈现环节中，由于内容较多，在设计本环节时我选用了分段分层呈现内容，并以杨利伟探游太空这一故事为主线层层递进，结合故事的发展一层层呈现新知。

由于过多关注教学的设计和兼顾多为录屏的进展，本环节的设计形式虽然多样，但是对于学生的操练的输出方面关注太少，没能很好的做到充分发挥学生的主体地位，以及关注全体学生。

最后，在拓展环节我设计了让学生在小组内根据大屏幕的提示复述课文的环节，虽然多数学生能够完成本环节任务，但是在设计方面仍有很大不足，应该把提示信息再丰富一些，并且以练习题的形式让学生在组内完全展开讨论，并完善句子，从而更好地完善对于课文的复述和掌握。

综上所述，本节课由于个人能力不足，对于录播室的各种操作不熟悉，导致在课堂上没能很好的呈现对本课的教学设计，对于学生的关注太少，没能充分发挥学生小组合作、自主学习的能力，在以后的教学中我要严格要求自己，不断完善提高自己的教学能力。

课标分析

本课是外语教学与研究出版社《新标准小学英语》三年级起点第八册Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.通过学习本课使学生进一步复习一般过去时的用法，进而能过运用一般过去式谈论人物的生平事迹。

《新课程标准》中指出，英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

六年级应该达到二级目标，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。

学生通过本单元内容的学习，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；

能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；

能根据图片或提示写简单的句子；

能够根据所学表演小故事或歌谣；

在学习中乐于参与，积极合作，主动请教；

在学习中乐于接触外国文化，增强祖国意识。