中学生参加董进宇课程心得体会文档格式.docx

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　　3、防止出现两个极端。

　　一是过渡纵容，一是一味压制。

两者都不会有好的教育结果。

因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。

　　4、家长本身的自律意识要强。

　　要求孩子的首先自己一定要以身作则。

否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。

（二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。

　　树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。

社会应该在某些方面加强舆论引导，如：

中学生应如何正确看待流行文化？

在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？

显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。

从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。

　　（三）关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长，加强法制教育。

　　可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期性知识、

　　人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。

通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。

　　同时不论是家庭、学校、社会都应加强对这一时期青少年的法制教育。

　　（四）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。

　　俗话说“隔行如隔山”，为了整合家校资源，最大限度的发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与学校的沟通和联系是必不可少的。

　　家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。

而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。

因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。

那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。

当今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”，于是乎，孩子的教育出现了种种怪异的现象，要么放任自流，不管；

要么，心急如焚，却又管不了。

作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。

　　实践证明：

只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

让我们架起沟通学校与家庭的桥梁，实行家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长！

　　（五）家庭教育的合适分工

　　无论是父亲还是母亲，对孩子的教育都有不可推卸的重要责任，只是在教育的时候有分工，有区别，教育男孩子，母亲只要尽到管理好孩子的生活，给孩子足够的关爱就完成了任务了，而父亲则负责教育孩子分辨善恶是非，教成孩子正确的思维方法，养成孩子坚毅果敢的男人性格，一个男孩子教育不好，责任完全在父亲，而不能埋怨母亲更多。

如果家庭的孩子是女孩子，母亲的责任就是基本上的全部，父亲的任务就是挣钱养家而已。

　　现在市场经济的发展很残酷，一个人可能在赚钱养家上投入的力量更多些，往往忽视了自己对孩子的教育责任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，这是特别错误的。

如果为了挣钱而忽略了孩子的教育，那么挣的钱再多也没有任何作用。

所以奉劝为赚钱而忽略孩子的教育的人们一句话：

不要舍本逐末，不要因小失大，任何时候，未来都是最重要的，而孩子是我们未来的全部希望！

　　（六）父母要注重自己的言行对进行孩子的“做人”教育。

　　父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。

父母们都知道：

教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是做人的教育，特别是做一个现代人、健康人的教育。

要为孩子塑造一个健全的人格，绝不能把成绩的好坏作为衡量孩子是否进步的唯一标准，“做人”的教育也是孩子成长中的重要课题。

生活中，父母是孩子的第一任老师，平时的言传身教都会或大或小的影响孩子。

这就要求父母身体力行、以身作则，给孩子做个榜样。

在对全

　　国杰出青年成才问题进行问卷调查后得出：

父母在做人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了他们，使他们终生受益。

相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致使孩子走入误区，那最终会让这些父母们追悔莫及。

　　（七）要善于倾听孩子的心声，心灵的成长需要宣泄。

　　在班主任工作中，我接触了许多这样的孩子，他们的许多心里话不愿让同学们知道，与父母无法沟通、亦或父母没耐心听，他们找我谈心时说：

老师，我再不找人说说就要疯了（当然没那么严重，但足以说明他们向人倾诉的愿望）。

谈过之后，看着学生轻松、可爱的样子，让我感到了倾听的巨大作用，倾听能给人带来快乐和力量。

因而，家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。

父母总有一个理由：

忙。

我多次在家长座谈会上和家长们谈：

干好工作是你分内的事，可教育好孩子也是你义不容辞的责任和义务。

我们拼命的工作，不就是希望孩子们过的幸福吗？

可如果孩子不能健康成长，那就得不偿失了。

给足了孩子吃喝费用，就算尽到责任了吗？

所以，为了孩子的健康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的交流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和解决防患于未然，也只有这样，才能让孩子们拥有一颗轻松、快乐、积极向上的心态，来迎接未来的挑战。

　　（八）相信孩子，给予孩子自信心。

　　没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。

适当的激励会燃起孩子奋斗的激情。

我班曾有一位学生，聪明但贪玩，开始成绩只是中等水平，她喜欢找我聊天，她对我说：

老师，跟我妈简直无法沟通，我一说话，她就讽刺我。

后来，从与家长通话中我了解了母女二人的谈话内容。

女儿说：

妈，我觉得我有潜力。

妈妈却说：

有潜力咱也不挖，等高考完了再挖?

?

。

了解了事情的真相后我没对学生提及此事，而是把她叫到办公室谈心，我告诉她：

你本身素质不错，聪明、工作能力强、又有潜力，是个非常难得的人才，为什么不把潜力挖掘出来，老师还盼着你取得好成绩呢?

！

她低着头默默地听着，等抬起头时已经泪流满面，一脸坚毅地说：

老师相信我，我一定把潜力变成实力。

后来，我有意识的引导，她最终以598分的成绩跨入重点线的行列，当她听到自己的成绩时，搂着我的脖子又跳又笑，我也会心得笑了。

那么，如果家长也给孩子肯定，她会不会更优秀、更早崭露头角呢！

因而，作为家长，对自己的孩子说声：

孩子，你真棒，你一定行。

对于增强孩子的自信心，增强斗志会收到良好的效果。

　　纵观古今成才之士，无一例外与良好的家庭教育、父母的引导有很大关系，教子成功的父母都注意到：

在教育子女方面，应该引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志、纠正他们的过失六条都不能偏废。

　　篇二：

实验中学家长听课心得体会

　　实验中学家长听课心得体会

　　——125班郭雯洁家长

　　感谢实验中学又为家长提供了一个难得的学习机会。

就在去年，贵校就曾邀请中国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家董进宇博士为我们上了一堂生动活泼的亲子教育课。

董博士曾用自己独特的理论体系，帮助两个弟弟完成博士学业，并用其独创的亲子教育模型指导自己女儿读博的实践，让在场的家长惊叹不已，更让我兴奋和激动的是自己又多了一种教育孩子的秘籍，那就是董博士告诉家长们的那段话：

“人的自尊心就像人的脊梁柱，一个人要活的有尊严，就必须抬头挺胸，孩子也是人，要让她像人一样有尊严的生活，而鼓励恰恰是引发孩子成长动力的最佳工具”。

在董博士看来，一个优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法，孩子有问题，百分之百是家长有问题，世上没有教不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长，天才是教育出来的！

　　今年4月18日下午，实验中学再一次在孩子学习教育的关键时期，又为家长邀请到了中国著名亲子教育专家、国际学院十大培训师、国际家庭教育行业协会会长戴东博士，又为我们现场进行了一堂精彩的亲子教育训练课，戴博士独到的教育和

　　训练方法赢得了家长们一次又一次的掌声，我和每一位到场的家长一致看法是听得非常值，总结起来就两个字，一个是“精”，另一个字是“新”，“精”是指戴博士的亲子训练课讲的非常精彩，“新”是指戴博士的亲子训练课讲的独到而新颖。

戴博士讲到，家长必须给予孩子信任和掌声，同时杜绝用一幅死相来面对孩子，家长的态度和情绪对孩子产生直接的影响，要让孩子快乐主动地学习，并就如何让孩子快乐主动地学习提出了一系列具体的方法。

在长达两个多小时的演讲中，戴东博士始终表现得非常从容潇洒。

他用鲜活生动的案例，风趣幽默而又富有启发性的语言赢得了家长们的阵阵掌声。

戴博士告诉家长们：

“我们应多看孩子们的优点，并给予他们鼓励和掌声，我们最不应该拿他们去和其他的孩子比较，然后批评他们、打击他们、否定他们，这样只会让他们失去学习的兴趣和动力，失去自我价值，我们最应该做的是相信我们的孩子，因为相信本是一种力量”。

　　通过2次学习，受益匪浅。

主要有如下认识和体会：

　　一要加强与孩子进行平等交流。

注重培养父女、母女之间的情感，做孩子最信赖的人。

孩子刚刚进入青春期，正值性格的形成期，父母与孩子沟通交流的成败直接影响到孩子性格好坏的养成。

过去一直认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子在学校的表现很少过问，当孩子的成绩没有达到预期要求时。

　　只有一句简单的问话，让孩子自己查找原因，虽未对孩子进行指责，但是缺少动之以情，晓之以理的方式，对孩子鼓劢和鞭策，更谈不上自己去反思和查找家长教育出现了什么问题？

　　二要学会培养孩子良好的学习习惯。

要引导孩子养成对第二天课程进行预习，找出难点重点；

花几分钟时间把当天学习的内容回忆一遍，加深记忆；

每周要花几十分钟把本周所学内容回忆一遍，以巩牢记忆；

在课上用专门本子把老师课内所讲的认为似懂非懂的内容记下来，进一步加以理解掌握；

在课堂上主动与老师互动，做到一心不二用。

只要养成如上学习习惯，学习能力自然会大幅提高。

　　三要多给孩子一些掌声，让孩子拥有尊严，始终能享受到学习的快乐。

当孩子做对一件事情时，家长一定不要吝啬自己的掌声，让她时刻能享受到做对事和做好事所带来的快乐，当她做错事或没有做好某件事时，千万别简单粗暴的批评她指责她，要知道任何一个孩子是不希望自己把事儿做糟糕，家长应该从爱的角度，用爱的方式帮助孩子及时纠正错误和不足，鼓励她完全可以做的更好！

　　四要忌讳用一脸死相去面对孩子。

不要把糟糕的情绪带到孩子面前，要明白交换原则，你为孩子到底付出了什么？

当然不是指花了多少钱或做了多少事儿，而是指你为孩子到底改变了多少。

要时刻管好自己的嘴。

不要唠唠叨叨，当孩子考试没考好或事儿没做到时，你第一句话应该说没关系的，你学得好、

　　事儿做得对爸爸妈妈爱你，你学得不好做得不对爸爸妈妈依然爱你，更何况过去不等于现在，现在不等于未来，只要你认真起来，你一定会是最棒的！

　　五要讲对位。

孩子学习生活方面出现了问题，一定不要拿她与别的优秀的孩子进行对比，那样对比既没意义也不公平，因为这样不对位，对位的是你自己与别人优秀孩子的家长去对比，看看人家是怎么做家长的，怎么给孩子教育和帮助的，你什么时候变成了优秀的家长，您的孩子自然就会变成优秀的孩子了。

　　六要学会移情功能。

无论你是集团老总，还是政府领导，回到家里你就是孩子的爸爸和妈妈，你就是能为孩子排忧解惑的人，假设你是一名警察，当你回到家里还是一幅严肃样子，孩子一定会感觉你把她们也当贼看了，孩子一定不会快乐，她的学习生活一定会被你的态度所影响。

　　今天，由于自己才识疏浅，不能将两位专家所讲的内容准确全面的领会和总结，只是对所讲内容有个粗浅的理解和认识，希望在今后的家长学习课上进一步弥补不足，谢谢！

　　篇三：

优秀学生和一般学生的差别,课堂上只要看5分钟

　　优秀学生和一般学生的差别，课堂上只要看5分钟

　　神，聚精会神的状态比知识还重要。

的确，课堂上能否专注地学习，是造成孩子成绩差异的重要原因，成绩优秀的学生往往心无旁骛地去学习，专心致志地去做事。

　　从幼儿园到小学是专注力养成的重要时期，导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。

陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，要想孩子养成专注的好习惯，我们家长首先要做好榜样示范。

　　有一次，我请一位考上北大的学生为在校学生介绍学习经验。

　　宣讲前，我问他：

“你打算讲什么内容？

”

　　他说：

“我就讲上课要认真听讲。

　　我说：

“这算什么经验？

“您观察一下，在您的课堂上，有多少同学能全神贯注听讲10分钟，有多少人能认真听讲20分钟......最后，一节课40分钟全神贯注的一定是个位数，这样的同学，想学习不好都不可能。

　　这件事对我的触动很大，此后的几年中，我有意每年都带一个实验班，再带一个借读班。

　　上课时，我特别注意两个班的学生的群体性差异：

实验班学生上课，大部分人都很专注。

虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；

有的喜欢和别人一起讨论，争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。

　　另外一个班，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。

经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。

　　我还发现，这种注意力不集中的情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。

　　能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。

我与学生家长沟通，了解他们在家的表现。

　　成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成。

　　而学习困难的学生，则无论是家长盯、请家教，也不能让他们认真地、安静地做事情。

所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。

再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因，我发现，专注习惯大部分是从小养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；

再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；

还有从小爱读书迁移为专注学习等等。

　　总之从幼儿园到小学是这一习惯养成的最重要的时期。

不能专注学习者要么小时候有多动倾向，要么受到过某位教师的负面评价，甚至是一次自尊心严重受

　　伤的批评。

　　孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。

董进宇博士最后说到，年轻的家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。

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