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"兽医兽药常识家禽常用药物用法用量配伍表@#@兽医兽药常识家禽常用药物用法用量配伍表@#@点击数：

@#@204【字体：

@#@小大】【收藏】【打印文章】接收回传@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@药物名称@#@ @#@@#@别名及主要用途@#@ @#@@#@用法与用量@#@ @#@@#@注意事项@#@ @#@@#@青霉素G@#@（PenicillinG）@#@ @#@@#@又名:

@#@青霉素、苄青霉素、@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@5万～10万单位/千克体重@#@ @#@@#@与四环素等酸性药物及磺胺类药有配伍禁忌@#@ @#@@#@氨苄青霉素@#@（Ampicillin）@#@ @#@@#@又名:

@#@氨苄西林、氨比西林@#@抗菌药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.02%～0.05%@#@肌注:

@#@25～40毫克/千克体重@#@ @#@@#@同青霉素G@#@ @#@@#@阿莫西林@#@（Amoxicillin）@#@ @#@@#@又名:

@#@羟氨苄青霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水或拌料:

@#@0.02%～0.05%@#@ @#@@#@同青霉素G@#@ @#@@#@头孢曲松钠@#@（Ceftriaxonesodium）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@50～100毫克/千克体重@#@ @#@@#@与林可霉素有配伍禁忌@#@ @#@@#@头孢氨苄@#@（Cefalexin）@#@ @#@@#@又名:

@#@先锋霉素IV@#@抗菌药物@#@ @#@@#@口服:

@#@35～50毫克/千克体重@#@ @#@@#@同头孢曲松钠@#@ @#@@#@头孢唑啉钠@#@（CefazolinSodium）@#@ @#@@#@又名:

@#@先锋霉素V@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@50～100毫克/千克体重@#@ @#@@#@同头孢曲松钠@#@ @#@@#@头孢噻呋@#@（Ceftiofur）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@0.1毫克/只@#@ @#@@#@用于1日龄雏鸡@#@ @#@@#@红霉素@#@（Erythromyein）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.02%@#@拌料:

@#@0.01%～0.03%@#@ @#@@#@不能与莫能菌素、盐霉素等抗球虫药合用@#@ @#@@#@罗红霉素@#@（Roxithromycin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.02%@#@拌料:

@#@0.01%～0.03%@#@ @#@@#@与红霉素存在交叉耐药性@#@ @#@@#@泰乐菌素@#@（Tylosin）@#@ @#@@#@又名:

@#@泰农@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.01%～0.02%@#@肌注:

@#@30毫克/千克体重@#@ @#@@#@不能与聚醚类抗生素合用。

@#@注射用@#@药反应大，注射部位坏死,精神沉郁@#@及采食量下降1～2天@#@ @#@@#@ @#@替米考星@#@（Tilmicosin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@ @#@@#@蛋鸡禁用@#@ @#@@#@螺旋霉素@#@（Spiramycin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.05%@#@肌注:

@#@25～50毫克/千克体重@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@北里霉素@#@（Kitasamycin）@#@ @#@@#@又名:

@#@吉它霉素、柱晶白霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.05%@#@拌料:

@#@0.05%～0.1%@#@肌注:

@#@30～50毫克/千克体重@#@ @#@@#@蛋鸡产蛋期禁用@#@ @#@@#@林可霉素@#@（Lincomycin）@#@ @#@@#@又名:

@#@洁霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.03%@#@肌注:

@#@20～50毫克/千克体重@#@ @#@@#@最好与其他抗菌药物联用以减缓耐药性产生,与多粘菌素、卡那霉素、新生霉素、青霉素G、链霉素、复合维生素B等药物有配伍禁忌。

@#@@#@ @#@@#@泰妙灵@#@（Tiamulin）@#@ @#@@#@又名:

@#@支原净@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.0125%～0.025%@#@ @#@@#@不能与莫能菌素、盐霉素、甲基盐霉素等聚醚类抗生素合用@#@ @#@@#@杆菌肽@#@（Bacitracin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.004%@#@口服:

@#@100～200单位/只@#@ @#@@#@对肾脏有一定的毒副作用@#@ @#@@#@多粘菌素E@#@（Colistin）@#@ @#@@#@又名:

@#@粘菌素、抗敌素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@口服:

@#@3～8毫克/千克体重@#@拌料:

@#@0.002%@#@ @#@@#@与氨茶碱、青霉素G、头孢菌素、四环素、红霉素、卡那霉素、维生素B12、碳酸氢钠等有配伍禁忌@#@ @#@@#@链霉素@#@（Streptomycin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@5万～10万单位/千克体重@#@ @#@@#@雏禽和纯种外来禽慎用@#@ @#@@#@庆大霉素@#@（Gentamycin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@与氨苄青霉素、头孢菌素类、红霉素、磺胺嘧啶钠、碳酸氢钠、维生素C等药物有配伍禁忌。

@#@注射剂量过大，可引起毒性反应，表现水泻、消瘦等@#@ @#@@#@卡那霉素@#@（Kanamycin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@尽量不与其他药物配伍使用。

@#@与氨苄青霉素、头孢曲松钠、磺胺嘧啶钠、氨茶碱、碳酸氢钠、维生素C等有配伍禁忌。

@#@注射剂量过大，可引起毒性反应，表现水泻、消瘦等@#@ @#@@#@药物名称@#@ @#@@#@别名及主要用途@#@ @#@@#@用法与用量@#@ @#@@#@注意事项@#@ @#@@#@阿米卡星@#@（Amikacin）@#@ @#@@#@又名:

@#@丁胺卡那霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.01%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@与氨苄青霉素、头孢唑啉钠、红霉素、新霉素、维生素C、氨茶碱、盐酸四环素类、地塞米松、环丙沙星等有配伍禁忌。

@#@注射剂量过大，可引起毒性反应，表现为水泻消瘦等。

@#@@#@ @#@@#@新霉素@#@（Neomycin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@拌料:

@#@0.02%～0.03%@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@壮观霉素@#@（Spectinomycin）@#@ @#@@#@又名:

@#@大观霉素、速百治@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@7.5～10毫克/千克体重@#@饮水:

@#@0.025%～0.05%@#@ @#@@#@蛋鸡产蛋期禁用@#@ @#@@#@安普霉素@#@（Apramycin）@#@ @#@@#@又名:

@#@阿普拉霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.025%～0.05%@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@土霉素@#@（Oxytetracycline）@#@ @#@@#@又名:

@#@氧四环素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.05%@#@拌料:

@#@0.1%～0.2%@#@ @#@@#@与丁胺卡那霉素、氨茶碱、青霉素G、氨苄青霉素、头孢菌素类、新生霉素、红霉素、磺胺嘧啶钠、碳酸氢钠等药物有配伍禁忌。

@#@剂量过大对孵化率有不良影响@#@ @#@@#@强力霉素@#@（Doxycycline）@#@ @#@@#@又名:

@#@多西环素、脱氧土霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.05%@#@拌料:

@#@0.02%～0.08%@#@ @#@@#@同土霉素@#@ @#@@#@四环素@#@（Tetracycline）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.05%@#@拌料:

@#@0.05%～0.1%@#@ @#@@#@同土霉素@#@ @#@@#@金霉素@#@（Chlortetracycline）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.05%@#@拌料:

@#@0.05%～0.1%@#@ @#@@#@同土霉素@#@ @#@@#@甲砜霉素@#@（Thiamphenicol）@#@ @#@@#@又名:

@#@甲砜氯霉素、硫霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水或拌料:

@#@0.02%～0.03%@#@肌注:

@#@20～30毫克/千克体重@#@ @#@@#@与庆大霉素、新生霉素、土霉素、四环素、红霉素、林可霉素、泰乐@#@菌素、螺旋霉素等有配伍禁忌@#@ @#@@#@氟苯尼考@#@（Florfenicol）@#@ @#@@#@又名:

@#@氟甲砜霉素@#@抗菌药物@#@ @#@@#@肌注:

@#@20～30毫克/千克体重@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@氧氟沙星@#@（Ofloxacin）@#@ @#@@#@又名:

@#@氟嗪酸@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.015%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@与氨茶碱、碳酸氢钠有配伍禁忌。

@#@与磺胺类药合用，加重对肾的损伤@#@ @#@@#@恩诺沙星@#@（Enrofloxacin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.015%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@同氧氟沙星@#@ @#@@#@环丙沙星@#@（Ciprofloxacin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@拌料:

@#@0.02%～0.04%@#@肌注:

@#@10～15毫克/千克体重@#@ @#@@#@同氧氟沙星@#@ @#@@#@达氟沙星@#@（Danofloxacin）@#@ @#@@#@又名:

@#@单诺沙星@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.015%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@同氧氟沙星@#@ @#@@#@沙拉沙星@#@（Sarafloxacin）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.015%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@同氧氟沙星@#@ @#@@#@敌氟沙星@#@（Difloxacin）_@#@ @#@@#@又名:

@#@二氟沙星@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.005%～0.01%@#@拌料:

@#@0.015%～0.02%@#@肌注:

@#@5～10毫克/千克体重@#@ @#@@#@同氧氟沙星@#@ @#@@#@氟哌酸@#@（Norfloxacin）@#@ @#@@#@又名:

@#@诺氟沙星@#@抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.05%@#@拌料:

@#@0.03%～0.05%@#@ @#@@#@同氧氟沙星@#@ @#@@#@磺胺嘧啶@#@（Sulfadiazine.SD）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@抗球虫药@#@抗卡氏白细胞虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.1%～0.2%@#@拌料:

@#@0.2%～0.4%@#@肌注:

@#@40～60毫克/千克体重@#@ @#@@#@不能与拉沙菌素、莫能菌素、盐霉素配伍。

@#@产蛋鸡慎用。

@#@本品最好与碳酸氢钠同时使用@#@ @#@@#@药物名称@#@ @#@@#@别名及主要用途@#@ @#@@#@用法与用量@#@ @#@@#@注意事项@#@ @#@@#@磺胺二甲基嘧啶@#@（Sulfadimidine.SM2）@#@ @#@@#@又名:

@#@菌必灭@#@抗菌药物@#@抗球虫药@#@抗卡氏白细胞虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.1%～0.2%@#@拌料:

@#@0.2%～0.4%@#@肌注:

@#@40～60毫克/千克体重@#@ @#@@#@同磺胺嘧啶@#@ @#@@#@磺胺甲基异口恶唑@#@（Sulfamethoxazole.SMZ）@#@ @#@@#@又名:

@#@新诺明@#@抗菌药物@#@抗球虫药@#@抗卡氏白细胞虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.03%～0.05%@#@拌料:

@#@0.05%～0.1%@#@肌注:

@#@30～50毫克/千克体重@#@ @#@@#@同磺胺嘧啶@#@ @#@@#@磺胺喹口恶唑@#@（Sulfaquinoxaline）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@抗球虫药@#@抗卡氏白细胞虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.02%～0.05%@#@拌料:

@#@0.05%～0.1%@#@ @#@@#@同磺胺嘧啶@#@ @#@@#@二甲氧苄氨嘧啶@#@（Diaveridine.DVD）@#@ @#@@#@又名:

@#@敌菌净@#@抗菌药物@#@抗球虫药@#@抗卡氏白细胞虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@拌料:

@#@0.02%～0.04%@#@ @#@@#@由于易形成耐药性，因此不宜单独使用。

@#@常与磺胺类药或抗菌素按1:

@#@5比例使用，可提高抗菌甚至杀菌作用。

@#@不能与拉沙霉素、莫能菌素、盐霉素等抗球虫药配伍。

@#@产蛋鸡慎用。

@#@最好与碳酸氢钠同时使用。

@#@@#@ @#@@#@三甲氧苄氨嘧啶@#@（Trimethoprim.TMP）@#@ @#@@#@抗菌药物@#@抗球虫药@#@抗卡氏白细胞虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.02%@#@拌料:

@#@0.02%～0.04%@#@ @#@@#@由于易形成耐药性，因此不宜单独使用。

@#@常与磺胺类药或抗生素按1:

@#@5比例使用，可提高抗菌甚至杀菌作用。

@#@与拉沙菌素、莫能菌素、盐霉素等抗球虫药有配伍禁忌。

@#@产蛋鸡慎用。

@#@本品不能与青霉素、维生素B1、维生素B6、维生素C联合使用。

@#@@#@ @#@@#@痢菌净@#@（Maquindox）@#@ @#@@#@又名:

@#@乙酰甲喹@#@抗菌药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.005%～0.01%@#@ @#@@#@毒性大，务必拌匀。

@#@连用不能超过3天@#@ @#@@#@吗啉胍@#@（Moroxydine.ABOB）@#@ @#@@#@又名:

@#@病毒灵@#@抗病毒药物@#@ @#@@#@饮水或拌料:

@#@0.01%～0.02%@#@ @#@@#@活病毒疫苗接种前后7天内不得使用@#@ @#@@#@利巴韦林@#@（Ribavirin）@#@ @#@@#@又名:

@#@三氮唑核苷、病毒唑@#@抗病毒药物@#@ @#@@#@饮水或拌料:

@#@0.005%～0.01%@#@ @#@@#@活病毒疫苗接种前后7天内不得使用@#@ @#@@#@金刚烷胺@#@（Amantadine）@#@ @#@@#@抗流感药物@#@ @#@@#@饮水或拌料:

@#@0.005%～0.01%@#@ @#@@#@剂量过大会引起神经症状@#@ @#@@#@制霉菌素@#@（Nystatin）@#@ @#@@#@抗真菌药物@#@ @#@@#@治疗曲霉菌病:

@#@1～2万单位/千克体重量@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@莫能菌素@#@（Monensin）@#@ @#@@#@又名:

@#@欲可胖、牧能菌素@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0095%～0.0125%@#@ @#@@#@能使饲料适口性变差以及引起啄毛。

@#@产蛋鸡禁用。

@#@火鸡、珍珠鸡、、鹌鹑易中毒，慎用。

@#@肉鸡在宰前3天停药@#@ @#@@#@盐霉素@#@（Salinomycin）@#@ @#@@#@又名:

@#@优素精、球虫粉、沙利霉素@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.006%～0.007%@#@ @#@@#@火鸡、珍珠鸡、、鹌鹑以及产蛋鸡禁用。

@#@本品能引起鸡的饮水量增加，造成垫料潮湿。

@#@@#@ @#@@#@拉沙菌素@#@（Lasalocid）@#@ @#@@#@又名:

@#@球安@#@抗球虫药@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0095%～0.0125%@#@ @#@@#@引起水量增加,引起垫料潮湿。

@#@产蛋鸡禁用。

@#@肉鸡在宰前5天停药@#@ @#@@#@马杜霉素@#@（Maduramicin）_@#@ @#@@#@又名:

@#@加福、抗球王@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0005%@#@ @#@@#@拌料不匀或剂量过大引起鸡瘫痪。

@#@肉鸡宰前5天停药。

@#@产蛋鸡禁用@#@ @#@@#@按丙啉@#@（Amprolinum）@#@ @#@@#@又名:

@#@安乐宝@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@饮水或拌料:

@#@0.0125%～0.025%@#@ @#@@#@因能防碍维生素B1吸收，因此使用时应注意维生素B1的补充。

@#@过量使用会引起轻度免疫抑制。

@#@肉鸡应在宰前10天停药@#@ @#@@#@尼卡巴嗪@#@（Nicarbazin）@#@ @#@@#@又名:

@#@球净、加更生@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0125%@#@ @#@@#@会造成生长抑制，蛋壳变浅色，受精率下降，因此产蛋鸡禁用。

@#@肉鸡应在宰前4天停药@#@ @#@@#@药物名称@#@ @#@@#@别名及主要用途@#@ @#@@#@用法与用量@#@ @#@@#@注意事项@#@ @#@@#@二硝托胺@#@（Dinitolmide.Zoalene）@#@ @#@@#@又名:

@#@球痢灵@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0125%～0.025%@#@ @#@@#@0.0125%球菌灵与0.005%洛克沙生联用有增效作用@#@ @#@@#@氯苯胍@#@（Robenidine）@#@ @#@@#@又名:

@#@罗本尼丁@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.003%～0.004%@#@ @#@@#@可引起肉鸡肉品和蛋鸡的蛋有异味，所以产蛋鸡一般不宜使用，肉鸡应在宰前7天停药@#@ @#@@#@氯羟吡啶@#@（Clopidol）@#@ @#@@#@又名:

@#@克球粉、克球多、康乐安、可爱丹@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0125%～0.025%@#@ @#@@#@产蛋鸡和鸭禁用。

@#@肉鸡和火鸡在宰前5天停药@#@ @#@@#@地克珠利@#@（Diclazuri）@#@ @#@@#@又名:

@#@杀球灵、伏球、球必清@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料或饮水:

@#@0.0001%@#@ @#@@#@产蛋鸡禁用。

@#@肉鸡在宰前7～10天停药@#@ @#@@#@妥曲珠利@#@（Toltrazuril）@#@ @#@@#@又名:

@#@百球清@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料或饮水:

@#@0.0025%@#@ @#@@#@产蛋鸡禁用。

@#@肉鸡在宰前7～10天停药@#@ @#@@#@常山酮@#@（Halofuginone）@#@ @#@@#@又名:

@#@速丹@#@抗球虫药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0002%～0.0003%@#@ @#@@#@0.0009%速丹可影响鸡生长。

@#@0。

@#@0.0003%速丹可使水禽（鹅、鸭）中毒，因此水禽禁用@#@ @#@@#@二甲硝咪唑@#@（Dimetridazole）_@#@ @#@@#@又名:

@#@地美硝唑、达美素@#@抗滴虫药物、抗菌药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.02%～0.05%@#@ @#@@#@产蛋禽禁用。

@#@水禽对本品甚为敏感，剂量大会引起平衡失调等神经症状@#@ @#@@#@甲硝唑@#@（Metronidazole）@#@ @#@@#@又名:

@#@灭滴灵@#@抗滴虫药物、抗菌药物@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%～0.05%@#@拌料:

@#@0.05%～0.1%@#@ @#@@#@剂量过大会引起神经症状@#@ @#@@#@左旋咪唑@#@（Levamisole）@#@ @#@@#@驱线虫药@#@ @#@@#@口服:

@#@24毫克/千克体重@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@丙硫苯咪唑@#@（Albendazole）_@#@ @#@@#@又名:

@#@阿苯达唑、抗蠕敏@#@驱消化道蠕虫药@#@ @#@@#@口服。

@#@鸡:

@#@30毫克/千克体重；@#@@#@鹅:

@#@40毫克/千克体重；@#@@#@鸭:

@#@25毫克/千克体重；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@阿维菌素@#@（Avermectin）@#@ @#@@#@驱线虫、节肢动物药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.3%毫克/千克体重@#@皮下注射:

@#@0.2毫克/千克体重@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@伊维菌素@#@（Ivermectin）@#@ @#@@#@驱线虫、节肢动物药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.3%毫克/千克体重@#@皮下注射:

@#@0.2毫克/千克体重@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@阿托品@#@（Atropine）@#@ @#@@#@有机磷中毒解救药@#@ @#@@#@肌注:

@#@0.1～0.5毫克/千克体重@#@ @#@@#@剂量过大会引起中毒@#@ @#@@#@维生素K3@#@（VitaminK3）@#@ @#@@#@维生素添加剂，球虫病辅助治疗药物@#@ @#@@#@拌料:

@#@0.0003%～0.0005%@#@肌注:

@#@0.5～2毫克/千克体重@#@ @#@@#@长期应用对肾有一定的损害@#@ @#@@#@碳酸氢钠@#@（SodiumBicarbonte）@#@ @#@@#@磺胺药中毒解救药及减轻酸中毒@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.01%@#@拌料:

@#@0.1%～0.2%@#@ @#@@#@炎热天气慎用，因会加重呼吸性碱中毒。

@#@剂量大时会引起肾肿大@#@ @#@@#@氯化铵@#@（AmmoniumChloride）@#@ @#@@#@祛痰药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.05%～0.1%@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@硫酸铜@#@（CopperSulfate）@#@ @#@@#@抗曲霉菌药@#@抗毛滴虫药@#@醒抱药@#@ @#@@#@曲霉菌治疗:

@#@0.05%饮水@#@毛滴虫病治疗:

@#@0.05%饮水@#@醒抱:

@#@20毫克/千克体重肌注@#@ @#@@#@2%浓度以上口服对消化道有剧烈刺激作用。

@#@鸡口服中毒剂量为1克/千克体重。

@#@硫酸铜对金属有腐蚀作用，必须用瓷器或木器盛装@#@ @#@@#@碘化钾@#@（PotassiumIodide）@#@ @#@@#@抗曲霉菌药@#@抗毛滴虫药@#@ @#@@#@饮水:

@#@0.5%～1%@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注：

@#@1、给药时间要视家禽疾病的严重程度而定。

@#@@#@2、毫克/千克体重或单位/千克体重：

@#@按每千克体重使用药物的毫克数或单位数。

@#@@#@3、本文所有药物用量以有效成份计，如为含量不同的制剂，则按说明书使用或换算后使用。

@#@@#@4、本文中所指经饮水投药的药物均为水溶性药物。

@#@@#@常用药物配伍简表@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@类别@#@ @#@@#@药物@#@ @#@@#@配伍药物@#@ @#@@#@结果@#@ @#@@#@青霉素类@#@ @#@@#@氨苄西林钠@#@阿莫西林@#@青霉素G@#@ @#@@#@链霉素、新霉素、多粘菌素、喹诺酮类@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@替米考星、罗红、氟苯尼考、强力@#@ @#@@#@降低疗效@#@ @#@@#@Vc-多聚磷酸脂@#@ @#@@#@沉淀、分解失效@#@ @#@@#@氨荼碱、磺胺类@#@ @#@@#@沉淀、分解失效@#@ @#@@#@头孢菌素@#@ @#@@#@头孢拉定@#@头孢氨苄@#@ @#@@#@新、庆大、喹诺酮类、硫酸粘杆菌素@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@氨荼碱、Vc、磺胺类。

@#@罗红、强力、氟苯尼考@#@ @#@@#@沉淀、分解失效@#@降低疗效@#@ @#@@#@先峰霉素Ⅱ@#@ @#@@#@强效利尿药@#@ @#@@#@肾毒性加强@#@ @#@@#@氨基糖甙@#@ @#@@#@新、庆大@#@卡那、@#@链霉素@#@ @#@@#@氨苄西林、头孢拉定/氨苄、强力、TMP@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@氧化还原剂如Vc@#@ @#@@#@抗菌减弱@#@ @#@@#@同类药物、利尿药、磺胺类@#@ @#@@#@毒性增强@#@ @#@@#@大环内酯@#@ @#@@#@罗红霉素@#@硫氢酸红霉素、@#@替米考星@#@ @#@@#@庆大、新、氟苯尼考@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@洁霉素类@#@ @#@@#@降低疗效@#@ @#@@#@磺胺类药、氨荼碱@#@ @#@@#@毒性增强@#@ @#@@#@氯化钠、氟化钙@#@ @#@@#@沉淀、析出游离@#@ @#@@#@多粘菌素@#@ @#@@#@硫酸粘杆菌素@#@ @#@@#@强力、氟苯尼考、头孢氨苄、罗红、替米考星、喹诺酮类@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@阿托品、先峰Ⅰ、新、庆大@#@ @#@@#@毒性增强@#@ @#@@#@四环素@#@ @#@@#@强力@#@金霉素@#@ @#@@#@同类药物及泰乐菌素、泰妙菌素、TMP@#@ @#@@#@增强（减小量）@#@ @#@@#@氨荼碱、中生及碱性溶液如NaHCO3@#@ @#@@#@分解失效@#@ @#@@#@阳离子（一价、二价或三价离子）@#@ @#@@#@形成不溶络合物@#@ @#@@#@氯霉素类@#@ @#@@#@氟苯尼考@#@ @#@@#@新、强力、粘杆@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@氨苄西林钠、头孢拉定、头孢氨苄@#@ @#@@#@疗效降低@#@ @#@@#@喹诺酮类、磺胺类、呋喃类@#@ @#@@#@毒性增强@#@ @#@@#@铁剂、叶酸、VB12@#@ @#@@#@抑制红细胞生成@#@ @#@@#@喹诺酮类@#@ @#@@#@诺氟沙星@#@环丙沙星@#@恩诺沙星@#@ @#@@#@头孢氨苄、头孢拉定、氨苄西林@#@链霉素、新霉素、庆大、磺胺类@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@四环类、强力、氟苯尼考、呋喃、罗红@#@ @#@@#@疗效降低@#@ @#@@#@氨荼碱@#@ @#@@#@析出沉淀@#@ @#@@#@金属阳离子@#@ @#@@#@形成不溶络合物@#@ @#@@#@磺胺类@#@ @#@@#@SMM、SMZ@#@SD@#@ @#@@#@TMP、新、庆大、卡那霉素@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@头孢拉定、头孢氨苄、氨苄西林、普鲁卡因@#@ @#@@#@疗效降低@#@ @#@@#@氟苯尼考、罗红、氯化铵@#@ @#@@#@毒性增强@#@ @#@@#@荼碱@#@ @#@@#@氨荼碱@#@ @#@@#@Vc、强力、肾上腺素等酸性物质@#@ @#@@#@浑浊分解失效@#@ @#@@#@喹诺酮类@#@ @#@@#@降低疗效@#@ @#@@#@洁霉素@#@ @#@@#@林可霉素@#@克林霉素@#@ @#@@#@甲硝唑@#@ @#@@#@疗效增强@#@ @#@@#@罗红、替米考星@#@ @#@@#@疗效降低@#@ @#@@#@磺胺类、氯荼碱@#@ @#@@#@浑浊、失效@#@ @#@@#@解热镇痛@#@ @#@@#@阿司匹林@#@ @#@@#@碱类药物@#@ @#@@#@分解失效@#@ @#@@#@水杨酸钠@#@ @#@@#@铁等金属离子制剂@#@ @#@@#@氧化、变色@#@ @#@@#@安乃近@#@ @#@@#@氯丙嗪@#@ @#@@#@体温剧降@#@ @#@@#@氨基比林@#@ @#@@#@氧化剂@#@ @#@@#@氧化、失效@#@ @#@@#@祛痰类@#@ @#@@#@氯化氨@#@ @#@@#@碳酸氢纳、碳酸钠、等碱性物质@#@ @#@@#@分解@#@ @#@@#@磺胺类@#@ @#@@#@增强磺胺毒性@#@ @#@@#@碘化钾@#@ @#@@#@酸类或酸性盐@#@ @#@@#@变色游离出碘@#@ @#@@#@注：

@#@氧化剂：

@#@漂白粉、双氧水、过氧乙酸、高锰酸钾@#@ @#@ @#@ @#@还原剂：

@#@碘化物、硫代硫酸钠、维生素C@#@ @#@ @#@ @#@生物碱沉淀剂：

@#@氢氧化钾、碳酸氢纳、氨水等@#@ @#@ @#@ @#@药液显酸性的药物：

@#@氯化钙、PTT、氯化铵、硫酸阿托品、水合氯醛、肾上腺素、盐酸普鲁卡因等@#@ @#@ @#@ @#@药液显碱性的药物：

@#@安钠咖、碳酸氢纳、氨荼碱、乳酸钠、SD、乌洛托品等；@#@@#@";i:

1;s:

17392:

"全站仪的基本操作与检查和校正@#@全站仪的基本操作与检查和校正@#@@#@全站仪的基本操作与检查和校正@#@**永荣矿业有限公司永川煤矿张华平@#@摘要基于全站仪在矿山测量中应用越来越广的实际情况，为解决仪器在实际应用中可能出现的一些问题，介绍了全站仪的基本操作与使用方法，并对全站仪一系列重要参数的检查和校正做了阐述。

@#@@#@关键词全站仪操作检查和校正@#@1全站仪简介@#@全站型电子速测仪简称全站仪，它是一种可以同时进行角度（水平角、竖直角）测量、距离（斜距、平距、高差）测量和数据处理，由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。

@#@由于只需一次安置，仪器便可以完成测站上所有的测量工作，故被称为“全站仪”。

@#@@#@全站仪上半部分包含有测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统。

@#@通过键盘可以输入操作指令、数据和设置参数。

@#@以上各系统通过I/O接口接入总线与微处理机联系起来。

@#@@#@微处理机（CPU）是全站仪的核心部件，主要有寄存器系列（缓冲寄存器、数据寄存器、指令寄存器）、运算器和控制器组成。

@#@微处理机的主要功能是根据键盘指令启动仪器进行测量工作，执行测量过程中的检核和数据传输、处理、显示、储存等工作，保证整个光电测量工作有条不紊地进行。

@#@输入输出设备是与外部设备连接的装置（接口），输入输出设备使全站仪能与磁卡和微机等设备交互通讯、传输数据。

@#@@#@目前，世界上许多著名的测绘仪器生产厂商均生产有各种型号的全站仪。

@#@@#@2全站仪的操作与使用@#@不同型号的全站仪，其具体操作方法会有较大的差异。

@#@下面简要介绍全站仪的基本操作与使用方法。

@#@@#@2.1水平角测量@#@

（1）按角度测量键，使全站仪处于角度测量模式，照准第一个目标A。

@#@@#@

（2）设置A方向的水平度盘读数为0°@#@00′00″。

@#@@#@（3）照准第二个目标B，此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。

@#@@#@2.2距离测量@#@

（1）设置棱镜常数@#@测距前须将棱镜常数输入仪器中，仪器会自动对所测距离进行改正。

@#@@#@

（2）设置大气改正值或气温、气压值@#@光在大气中的传播速度会随大气的温度和气压而变化，15℃和760mmHg是仪器设置的一个标准值，此时的大气改正为0ppm。

@#@实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动计算大气改正值（也可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。

@#@@#@（3）量仪器高、棱镜高并输入全站仪。

@#@@#@（4）距离测量@#@照准目标棱镜中心，按测距键，距离测量开始，测距完成时显示斜距、平距、高差。

@#@@#@全站仪的测距模式有精测模式、跟踪模式、粗测模式三种。

@#@精测模式是最常用的测距模式，测量时间约2.5S，最小显示单位1mm；@#@跟踪模式，常用于跟踪移动目标或放样时连续测距，最小显示一般为1cm，每次测距时间约0.3S；@#@粗测模式，测量时间约0.7S，最小显示单位1cm或1mm。

@#@在距离测量或坐标测量时，可按测距模式（MODE）键选择不同的测距模式。

@#@应注意，有些型号的全站仪在距离测量时不能设定仪器高和棱镜高，显示的高差值是全站仪横轴中心与棱镜中心的高差。

@#@中国3S吧@#@ @#@@#@2.3坐标测量@#@

（1）设定测站点度盘读数为其方位角。

@#@当设定后视点的坐标时，全站仪会自动计算后视方向的方位角，并设定后视方向的水平度盘读数为其方位角。

@#@@#@

（2）设置棱镜常数。

@#@@#@（3）设置大气改正值或气温、气压值。

@#@@#@（4）量仪器高、棱镜高并输入全站仪。

@#@@#@（5）照准目标棱镜，按坐标测量键，全站仪开始测距并计算显示测点的三维坐标。

@#@@#@3全站仪的检查和校正@#@3.1长水准器的检查和校正@#@3.1.1检查@#@

（1）将仪器安放于较稳定的装置上（如三脚架、仪器校正台），并固定仪器；@#@@#@

（2）将仪器粗整平，并使仪器长水准器与基座三个脚螺丝中的两个的连线平行，调整该两个脚螺丝使长水准器水泡居中；@#@@#@（3）转动仪器180°@#@观察长水准器的水泡移动情况，如果水泡处于长水准器的中心，则无须校正；@#@如果水泡移出允许范围，则需进行调整。

@#@@#@3.1.2校正@#@

（1）将仪器在一稳定的装置上安放并固定好；@#@@#@

（2）粗整平仪器；@#@@#@（3）转动仪器，使仪器长水准器与基座三个脚螺丝中的两个的连线平行，并转动该两个脚螺丝，使长水准器水泡居中；@#@@#@（4）仪器转动180°@#@，待不泡稳定，用校针微调正螺钉，使水泡向长水准器中心移动一半的距离；@#@@#@（5）重复3、4步骤，直至仪器用长水准器精确整平后转动到任何位置，水泡都能处于长水准器的中心。

@#@@#@3.2圆水准器的检查和校正@#@3.2.1检查@#@

（1）将仪器在一稳定的装置上安放并固定好；@#@@#@

（2）用长水准器将仪器精确整平；@#@@#@（3）观察仪器圆水准器气泡是否居中，如果气泡居中，则无需校正；@#@如果气泡移出范围，则需进行调整。

@#@@#@3.2.2校正@#@

（1）将仪器在一稳定的装置上安放并固定好；@#@@#@

（2）用长准器将仪器精确整平；@#@@#@（3）用校针微调两个校正螺钉，使气泡居于圆水准器的中心。

@#@@#@注：

@#@用校针调整两个校正螺钉时，用力不能过大，两螺钉的松紧程度相当。

@#@@#@3.3望远镜粗瞄准器的检查和校正@#@3.3.1检查@#@

（1）将仪器安放在三脚架上并固定好；@#@@#@

（2）将一十字标志安放在离仪器50米处；@#@@#@（3）将仪器望远镜照准十字标志；@#@@#@（4）观察粗瞄准器是否也照准十字标志，如果也照准，则无须校正；@#@如果有偏移，则需进行调整。

@#@@#@3.3.2校正@#@

（1）将仪器安放在三脚架上并固定好；@#@@#@

（2）将一十字标志安放在离仪器50米处；@#@@#@（3）将仪器望远镜照准十字标志；@#@@#@（4）松开粗瞄准器的2个固定螺钉，调整粗瞄准器到正确位置，并固紧2个固定螺钉。

@#@@#@3.4光学下对电器的检查和校正@#@3.4.1检查@#@

（1）将仪器安置在三脚架上并固定好；@#@@#@

（2）在仪器正下方放置一十字标志；@#@@#@（3）转动仪器基座的三个脚螺丝，使对点器分划板中心与地面十字标志重合；@#@@#@（4）使仪器转动180°@#@，观察对点器分划反中心与地面十字标志是否重合；@#@如果重合，则无需校正；@#@如果有偏移，则需进行调整；@#@@#@3.4.2校正@#@

（1）将仪器安置在三脚架上并固定好；@#@@#@

（2）在仪器正下方放置一十字标志；@#@@#@（3）转动仪器基座的三个脚螺线，使对点器分划板中心与地面十字标志重合；@#@@#@（4）使仪器转动180°@#@，并拧下对点目镜护盖，用校针调整4个调整螺钉，使地面十字标志在分划板上的像向分划板中心移动一半；@#@@#@（5）重复3、4步骤，直至转动仪器，地面十字标志与分划板中心始终重合为止。

@#@@#@3.5望远镜分划板竖丝的检查和校正@#@3.5.1检查@#@

（1）将仪器安置于三脚架上并精密整平；@#@@#@

（2）在距仪器50米处设置一点A；@#@@#@（3）用仪器望远镜照准A点，旋转垂直微动手轮；@#@如果A点沿分划板竖丝移动，则无需调整；@#@如果移动有偏移，则需进行调整。

@#@@#@3.5.2校正@#@

（1）安置仪器并在50米处设置A点；@#@@#@

（2）取下目镜头护盖，旋转垂直微动手轮，用十字螺丝刀将4个调整螺钉稍微松动，然后转动目镜头使A点与竖丝重合，拧紧4个调整螺钉；@#@@#@（3）重复检查3，校正2步骤直至无偏差。

@#@@#@注：

@#@如果对分划板的竖丝进行的校正，则在完成后，请检查仪器的照准差和指标差是否发生了改变。

@#@@#@3.6仪器照准差C的检查和校正@#@3.6.1检查@#@

（1）将仪器安置在稳定装置或三脚架上并精密整平；@#@@#@

（2）瞄准平行光管分划板十字丝或远处明显目标，先后进行正镜和倒镜观测；@#@@#@（3）得到正镜读数HI和倒镜读数HR；@#@计算照准差C=（HI-HR±@#@180°@#@）/2；@#@如果C＜8”,则无需调整;@#@如果C＞8”,则需进行调整.@#@3.6.2校正@#@

（1）在倒镜位置旋转平盘微动手轮使倒镜读数HR’=HR+C;@#@@#@

（2）松开望远镜分划板调整螺钉护盖，调整左右两个调整螺钉，使望远镜分划板与平行光管或远处目标重合；@#@重复进行检检和校正直至合格为止。

@#@@#@3.7竖直度盘指标差I的检查和校正@#@请进行完十字丝校正和2C差校正后，再进行本检校@#@3.7.1检查@#@

（1）将仪器安置在稳定装置或三脚架上精密整平并开机；@#@@#@

（2）用望远镜分别在正镜和倒镜位置瞄准垂直角为±@#@10°@#@左右的平行光管分划板或远处目标，得到正镜读数VI和倒镜读数VR；@#@@#@（3）计算：

@#@指标差为I=（VI+VR-360°@#@）/2@#@（4）如果指标差小于10”,则无须校正；@#@如果大于10”，则需进行调整。

@#@@#@3.7.2校正@#@不同型号的全站仪，其校正方法略有不同，可根据各自的说明书具体进行。

@#@@#@3.8电子补偿器的检查@#@放置仪器如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@平行光管或@#@基本水准远@#@处点目标@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@BC@#@A、B、C为基座脚螺旋@#@3.8.1纵向补偿精度@#@

（1）盘左位置，整平仪器，精确照准平行光管水平丝，读取天顶距M1（照准读数3次取平均）。

@#@@#@

（2）转动脚螺旋A，使仪器上倾2’—3’（仪器补偿范围内）后，再用竖直微动螺旋，重新使望远镜照准平行光管水平丝，读取天顶距M2（照准读数3次取平均）。

@#@@#@（3）反向向转脚螺旋A，使仪器恢复水平后下倾2’—3’，再用竖直微动螺旋使望过镜重新照准平行光管水平丝，读取天顶距M3（照准读数3次取平均）。

@#@@#@（4）转动脚螺旋A，使仪器恢复水平，又微动望远镜精确照准平行光管水平丝，读取天顶距M4（照准读数3次取平均）。

@#@@#@（5）计算纵向补偿精度@#@取D1=M2-M1，D2=M3-M1，D3=M4-M1，取其中绝对值最大者为检定结果，当补偿的标准差为±@#@1’时，其值应小于等于3”。

@#@@#@3.8.2横向补偿精度@#@

（1）盘左位置，整平仪器，准确照准平行光管水平丝，读取天顶距读数N1。

@#@@#@

（2）同向转动脚螺旋C和B，使仪器下倾2.5’后,再用竖直微动螺旋使望远镜重新照准平行光管的水平丝,读取天顶距读数N2（照准读数3次取平均）。

@#@@#@（3）按相反方向同向转动脚螺刻C和B,使仪器向上倾,回复水平后又上倾2.5’,再用竖直微动螺旋使望远镜重新照准平行光管水平丝,读取天顶距读数N4（照准读数3次取平均）。

@#@@#@（4）转动脚螺旋C，使仪器恢复水平，再用竖直微动螺旋使望远镜重新照准平行光管水平丝，读取天顶距读数N4（照准读数3次取平均）。

@#@@#@（5）以上补偿精度的测定也可以借助双向微倾台进行。

@#@@#@（6）计算横向补偿精度@#@取D1’=N2-N1，D2’=N3-N1，D3’=N4-N1，取其中绝对值最大者为检定结果，其值均应小于等于3”。

@#@@#@3.9测角精度的检查@#@3.9.1水平角检查@#@水平角测角精度的检查偶很多方法，在此，我们谈论的是多目标平行光管法。

@#@@#@室内中心位置设一稳定的仪器升降台，上面安置被检仪器；@#@沿该仪器升降台水平方向的圆周上再设置4—6个平行光管作为照准目标，精密调整平行光管的分划板及其倾斜度和轴线方向一致使各降台上仪器依次照准时，不需改变调焦均能看到最清晰明亮的平行光管分划板上的十字线呈像，而且竖线处于铅垂位置。

@#@观测过程中以表5所列各项限差控制检测结果的准确度。

@#@如果半测回零差超限时，应重测该测回；@#@一测回二倍照准差互差和各测回方向值互差超限时，应重测超限方向（带上零方向）或者重测一测回；@#@一测回重测方向数超过该测回全问方向数的1/3时，应重测全部测回。

@#@@#@检定结果的计算：

@#@@#@根据最小二乘法原理公式计算一测回水平方向标准偏差值。

@#@其结果应符合下表1第1项@#@一测回水平向标准偏差按下式求得：

@#@@#@@#@式中：

@#@m——测回数；@#@@#@n——照准目标数。

@#@@#@3.9.2竖直角检查@#@采用标准竖直角法，装置如图，分别在1，2，3，4，5各点设置平行光管一个。

@#@@#@ @#@@#@检定时，将仪器安置在升降工作台上，并调整到工作状态，以盘左位置自上而下依次照准5个目标，并读记观测数据，每个目标读数两次，取平均植。

@#@用同样方法在盘右位置自上而下依次照准目标，并读记观测结果，然后，取盘左.盘右平均值减去水平方向值，即得竖角观测值，此为一测回，共测4测回，最后求得一测回竖直角标准偏差，其值应符合下表12项：

@#@@#@计算公式：

@#@@#@@#@式中：

@#@φ———观测值与已知值之差；@#@@#@m———测回数；@#@@#@n———标准竖直角的个数。

@#@@#@3.10测距精度的检查@#@首先要选择一处基线，共三段，10m，100m,300m，将仪器架设好，在10m处架设棱镜，测出数据，根据标准值调整机器加常数，使其达到标准值，再测100m及300m的数据，100m的误差在2mm以内，300m的误差在4mm以内即为合格。

@#@@#@电子补偿器、测角精度、测距精度三项指标的任何一项检查不合格，都应该立即停止使用该全站仪，送返厂家进行维修，并在维修之后，重新检查合格后才能继续使用。

@#@@#@4结语@#@通过对全站仪的操作介绍，以及全站仪各项校正指标的检查和校正方法讨论，基本满足了全站仪在矿山测量中各项应用的需求。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]陆国胜，等，20XX.测量学[M]，北京:

@#@测绘出版社@#@[2]杨正尧，20XX.测量学[M]，北京:

@#@化学工业出版社@#@ @#@@#@表1电子测角系统计量性能要求@#@ @#@@#@序号@#@ @#@@#@项目@#@ @#@@#@仪器等级@#@ @#@@#@Ⅰ/（〞）@#@ @#@@#@Ⅱ/（〞）@#@ @#@@#@Ⅲ/（〞）@#@ @#@@#@Ⅳ/（〞）@#@ @#@@#@0.5@#@ @#@@#@1.0@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@2.0@#@ @#@@#@3.0@#@ @#@@#@5.0@#@ @#@@#@6.0@#@ @#@@#@10.0@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@照准部旋转正确性@#@ @#@@#@电子气泡10〞@#@ @#@@#@长气泡0.3格@#@ @#@@#@电子气泡20.0〞@#@ @#@@#@长气泡1.0格@#@ @#@@#@电子气泡30〞@#@ @#@@#@长气泡1.5格@#@ @#@@#@电子气泡30〞@#@ @#@@#@长气泡3.0格@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@望远镜视轴与横轴垂直度/（〞）@#@ @#@@#@6.0@#@ @#@@#@8.0@#@ @#@@#@10.0@#@ @#@@#@16.0@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@照准误差C/（〞）@#@ @#@@#@6.0@#@ @#@@#@8.0@#@ @#@@#@10.0@#@ @#@@#@16.0@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@横轴误差i/（〞）@#@ @#@@#@10.0@#@ @#@@#@15.0@#@ @#@@#@20.0@#@ @#@@#@30.0@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@竖盘指标差I/（〞）@#@ @#@@#@12.0@#@ @#@@#@16.0@#@ @#@@#@20.0@#@ @#@@#@30.0@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@补偿器补偿范围/（′）@#@ @#@@#@2~3@#@ @#@@#@2~3@#@ @#@@#@2~3@#@ @#@@#@2~3@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@补偿器零位误差/（〞）@#@ @#@@#@10.0@#@ @#@@#@20.0@#@ @#@@#@30.0@#@ @#@@#@30.0@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@补偿器补偿误差（横纵）/（〞）@#@ @#@@#@3.0@#@ @#@@#@6.0@#@ @#@@#@12.0@#@ @#@@#@20.0@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@望远镜调焦运行误差/（〞）@#@ @#@@#@6.0@#@ @#@@#@10.0@#@ @#@@#@15.0@#@ @#@@#@20.0@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@光学对中器视轴与竖轴重合度@#@ @#@@#@光学对中器@#@ @#@@#@高0.8mm~1.5m范围内&@#@lt;@#@1.0mm@#@ @#@@#@激光对中器@#@ @#@@#@高0.8mm~1.5m范围内，光斑直径&@#@lt;@#@2.0mm时按重合度&@#@lt;@#@1.0mm执行@#@ @#@@#@11@#@ @#@@#@一测回水平方向标准偏差/（〞）@#@ @#@@#@0.5@#@ @#@@#@0.7@#@ @#@@#@1.1@#@ @#@@#@1.4@#@ @#@@#@2.1@#@ @#@@#@3.5@#@ @#@@#@4.2@#@ @#@@#@7.0@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@一测回竖直角测角标准偏差/（〞）@#@ @#@@#@0.5@#@ @#@@#@1.0@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@2.0@#@ @#@@#@3.0@#@ @#@@#@5.0@#@ @#@@#@6.0@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@";i:

2;s:

27625:

"大型集体婚礼策划方案1@#@大型集体婚礼策划方案@#@大型集体婚礼策划方案1@#@户外婚礼的场地装饰布置，是婚礼成败的一个关键环节。

@#@在婚礼策划案中要着重关注。

@#@必要的舞台，背景装饰，增添气氛，烘托效果的场景布置，音响，灯光的安排。

@#@结合环境特点，特殊的造型修饰等，共同作成了一个温馨浪漫，清新自然，独具特色的婚礼现场，草坪婚礼的基本格调应该以西式风格为主，在婚礼的设计上要根据实地的条件和新人的特点，来指定方案。

@#@@#@户外草坪婚礼的婚前准备事项和以前的婚礼大致上是一般无二的，不过还是有几个要注意或者说新人可以按照实际情况自己调节的环节的。

@#@@#@1、亲朋好友可同乘大巴一同前往目的地。

@#@@#@2、在婚礼开始前两个小时左右布置好场地，亲朋好友到场后，可在此合影留念。

@#@@#@3、新娘的化妆应在现场完成，可根据现场的光线，气氛来具体设计新娘的造型特点。

@#@@#@4、事先准备好所需鲜花，礼仪用品，现场乐队，礼仪小姐等必要的用品和人员，调试好音响灯光。

@#@@#@5、婚礼开始，当音乐响起，在主持人的介绍下，先走向红地毯的是童男童女手拿白鸽一直到台上，然后是六位伴娘手捧鲜花缓缓地走上来，站在通道的两边，这时我们的新娘身披婚纱和新郎上场，音乐响起，所有的目光度注视着两位新人，童男童女把手中的白鸽交给两位新人，两位新人在主持人的串词下放飞手中的白鸽，这时草地两边的气球跟着放飞，大量的白鸽也在这时起飞，证婚人致词，主婚人致词，新人致词（主要在今后想对对方说的话）交换信物，这时吹起泡泡机，让满天的泡泡带着他们的理想飞上蓝天。

@#@@#@6、仪式结束，可转到酒店里，亲朋在酒店等待，这是新郎新娘从花门缓缓走进，手牵着手，走向台上，两位新人向来宾行拜礼，接吻，这时台四周放起冷艳火，抛捧花，少男少女争抢捧花，主持人与接到捧花的人进行对话，婚宴开始，两位新人敬酒点烟。

@#@@#@7、婚礼，婚宴的时间在2小时左右为宜，席间可安排卡拉OK演唱等助兴活动@#@大型集体婚礼策划方案2@#@随着时间的推移和沉淀，追溯文化根源、重现传统民俗已经成了现代人的新时尚。

@#@@#@80后中式婚礼策划方案之婚礼现场布置：

@#@@#@以红色为主色，以仿古代婚礼礼堂为主背景，凸显中式婚礼的隆重性。

@#@布置婚礼现场之前必须提前调查酒店婚宴举行厅的颜色，是否与红色不大搭，量清酒店的大厅高度、厅长、厅宽，舞台长度宽度，问清酒店进场费灯相关费用。

@#@@#@搭配灯笼凤尾路引，为主通道装饰。

@#@路引以凤尾铁艺路引为主，配上红色绢花球，挂上电子灯笼为装饰点缀。

@#@@#@新人拜堂所用的是古代的龙凤椅，八仙桌，为了显示出古代婚礼的'@#@隆重性、正式的感觉（桌上摆上龙凤双烛，和各种果盘）@#@在主通道上铺上麻袋，新娘从麻袋上走向拜堂仪式台，寓意代代相传（麻袋一般只放三个，新娘踩一个，新娘的表哥或者表叔要拿掉一个摆在最前方）@#@主背景的整体图案：

@#@背景位置朝南为主，婚礼之前必须考虑到酒店场地大小，与酒店整体颜色，酒店电箱是否能承受追光灯等电器用品。

@#@主桌分一桌，也可以分为两桌，分为两桌时没有主客桌之分，两桌主桌的时候新人分别坐两桌，新郎陪新娘的客人而新娘陪新郎的客人，显示了对各家的尊重。

@#@@#@80后中式婚礼策划方案之之角色安排：

@#@@#@下聘礼方：

@#@由男方家长担当。

@#@向女方提亲并赠送礼物﹐即旧时所称纳采和纳征、赠送的礼品通常包括各种在中国文化中表示吉祥的食品﹐物品。

@#@如茶叶等。

@#@@#@媒人（月老）：

@#@由一位与双方家庭关系都比较密切的人担当﹐负责邀请双方长辈见面，促进双方的沟通。

@#@@#@童子：

@#@由男方家的未婚男子扮演，负责婚礼过程中的端茶迎轿。

@#@@#@全合人儿（伴娘）：

@#@由女方家的几位年轻貌美的未婚女子扮演，在新娘下轿时扶新娘下轿。

@#@@#@婚礼司仪：

@#@宣布典礼正式开始，介绍双方重要亲友﹐并致祝福词。

@#@@#@主婚人：

@#@由德高望重的长辈或友人担当，为婚礼致词。

@#@@#@摄像师：

@#@专业的摄像人员，记录下婚礼的全过程，拍摄新人与来宾的照片，为新人留下珍贵美好的回忆。

@#@@#@80后中式婚礼策划方案之婚礼流程建议：

@#@@#@1、伴郎、伴娘入场@#@伴郎与伴娘在音乐声中手挽手穿并肩走过婚礼甬道，伴郎着紫红色阿哥装，伴娘着红色格格装，粉红色玫瑰。

@#@@#@2、戒童入场@#@两个戒童则手捧两个红色托盘，上面放结婚证书和戒指入场。

@#@@#@3、新人入场@#@前行时，两个花童手持装满花瓣的花篮（一男一女）一路把花瓣撒在新娘将要经过的红地毯上。

@#@到了婚礼台前，伴郎与伴娘站一侧，花童和戒童站一侧。

@#@新郎为新娘挑开红色盖头，婚礼仪式正式开始。

@#@@#@4、仪式安排@#@

（1）证婚人致辞并颁发结婚证书、签字祝愿（10—15分钟）@#@

（2）主婚人致辞、签字祝愿（10—15分钟）@#@（3）父母致辞、签字祝愿（15—30分钟）@#@（4）新人互致结婚誓言（20—30分钟）@#@（5）交换戒指（5—8分钟）@#@（6）新人分别致辞（30分钟）@#@（7）切蛋糕（3—5分钟）@#@（8）抛捧花（10—20分钟）@#@（9）向来宾赠送小礼物（15—30分钟）@#@（10）喝交杯酒（5分钟）@#@（11）父母上台和新人共同举杯，婚宴开始。

@#@新人在人们的起立鼓掌中，重新走过婚礼甬道，走出婚礼场。

@#@（5分钟）@#@80后中式婚礼策划方案之新人着装：

@#@@#@新郎可以穿长袍，新娘披戴凤冠霞帔。

@#@凤冠是饰有银质或其他质地的凤凰模型，霞帔则是红色的披肩，一般来说，新娘穿红绸袄裤，绣花鞋，上绣鸳鸯、梅花、莲花等吉祥图案。

@#@中式的服装可以去礼服店订做或租借，在影楼拍婚纱照时也可以预定中装，有些影楼会在拍摄套系中免费借用婚礼当天的服装。

@#@@#@80后中式婚礼策划方案之准备物品：

@#@@#@1、花轿@#@花轿是传统婚礼的核心部分。

@#@分四人抬，八人抬二种。

@#@又有龙轿，凤轿之分。

@#@除去轿夫之外，还有笙锣，伞，扇等开始，一般的轿队少则十几人，多几十人，很是壮观。

@#@@#@2、请帖@#@中式婚礼请帖的设计最重要是要选定主题和概念，图案方面当然有众多的吉祥图纹可以选用，但龙凤图案一定要选用特别的版本以区别与传统的中式。

@#@水墨画的笔触有着夸张的韵味，剪纸不妨用镂刻的形式来制作。

@#@建议新人不妨采购些中国结、盘花钮、流苏、古钱、玉佩等中国特色的配件，试着和经典的西式请柬搭配，一定会有意想不到的效果哦。

@#@@#@3、桌卡@#@可以将来宾名单书写在扇子上作为桌卡，迎宾牌用竹帘来制作，餐巾用盘花钮来装饰。

@#@@#@4、回礼@#@中式婚礼的回礼可以采用一些具有中国文化内涵的小物件：

@#@青花瓷的杯子，象征着一辈子不变色的幸福；@#@一双包装精美的筷子，传达的是快快乐乐和天生一对永不分离的好口彩；@#@大阿福泥人是很可爱的礼物，刻上两人的姓氏印章便有了独特的魅力。

@#@@#@大型集体婚礼策划方案3@#@主办方:

@#@@#@承办方：

@#@深圳市莎拉拉文化传媒有限公司婚礼策划机构@#@协办方：

@#@@#@活动时间：

@#@20某某年某月某日@#@活动对象：

@#@深圳市莎拉拉文化传媒有限公司婚礼策划机构老顾客活动@#@地点：

@#@深圳市莎拉拉文化传媒有限公司婚礼策划机构@#@活动人数：

@#@99对@#@活动形式：

@#@参加者以自愿为原则，不可勉强。

@#@参加集体婚礼不受礼也不举行婚宴。

@#@@#@宣传方式：

@#@@#@1.向老顾客统一发出请柬，邀请参加集体婚礼@#@2.地方门户网站、报纸刊登报名广告@#@3.深圳市莎拉拉文化传媒有限公司婚礼策划机构摄影@#@做活动期间：

@#@印制DM、海报、外场@#@展板、展棚宣传、节目宣传@#@参加活动@#@享受优惠：

@#@@#@1.深圳市莎拉拉文化传媒有限公司婚礼策划机构摄影送全新婚纱@#@2.免费化妆、盘头@#@3.活动现场抽取现金大@#@4.联盟商家提供精美礼品@#@5.本店免费为参加对象的宝宝拍摄10寸单片两张，连拍三年。

@#@@#@活动现场所需道具由某某某婚庆策划公司提供。

@#@@#@活动流程：

@#@@#@1.布置婚礼礼堂，根据参加人数选择一个大小适宜而又宽敞、明亮、洁净的大型广场、宽阔草坪，礼堂布置彰显庄重、大方、温暖、高雅。

@#@现场拉一条横幅，配以对联，再饰以各种彩带、花草和五彩缤纷的灯光，以增添婚礼的浓烈的喜庆气氛；@#@@#@2.预备好用以招待来宾的喜糖、香烟和茶水@#@3.婚礼仪式的开始时间：

@#@1月4日上午10：

@#@30，用工整的字体抄写在大红纸上，然后张贴于举行婚礼的礼堂墙上；@#@@#@4.确定致贺词人员（单位或组织领导人、来宾代表、家长代表各一名）和致答谢词人员（新人代表l名），并分别准备好贺词和答谢词（不宜太长。

@#@每人以不超过五分钟为佳）；@#@@#@5.确定司仪（1人或男女各1人）；@#@@#@6.预备好给新人佩带的红花和标签；@#@@#@7.准备好彩带和彩纸及撒彩纸的人；@#@@#@8.指定好摄影人员并准备好照相机和胶卷@#@9.请一支小型乐队；@#@@#@10.服务人员深圳市莎拉拉文化传媒有限公司婚礼策划机构摄影全体员工@#@[集体婚礼仪式程序】@#@1.9点集合，全体新人围绕县城街道转一圈@#@2.转完后，到达指定地点。

@#@@#@3.10:

@#@30司仪宣布仪式开始；@#@@#@4.奏乐@#@5.请参加集体婚礼的各对新人入席，撤彩纸；@#@@#@6.新人请出席集体婚礼的领导和来宾吸烟、喝茶、吃喜糖；@#@@#@7.请领导人致贺词；@#@@#@8.请来宾代表致贺词；@#@@#@9.请家长代表致贺词；@#@@#@10.请新婚夫妇的代表致答谢词；@#@@#@11.自由发言：

@#@@#@12.表演小节目；@#@@#@13.新郎新娘抽奖；@#@@#@14.全体新人向领导、来宾、服务人员和家长鞠躬致礼；@#@@#@15.领导上台与全体新人合影留念；@#@@#@16.结婚典礼结束，请领导退场@#@17.新人自由拍照留念@#@大型集体婚礼策划方案4@#@前言@#@广州，一个充满魅力的现代都市，成就了无数青年的梦想；@#@@#@广州，一个充满动感的活力之都，锻造了无数的精英与强者；@#@@#@广州，渗透了无数青年的柔情与热血，因而根深叶茂，欣欣向荣。

@#@@#@无数来自五湖四海在此击浪的男女精英，因为一个缘字相聚相知于此，相爱相守于此。

@#@@#@2022年岁末、2022年新年前夜这一特别时刻，由共青团广州市委、广州市民政局主办，广州日报集团信息时报社、南方电视台联合承办的珠江花月夜——2022广州首届水上大型集体婚礼将如礼花绚烂广州的天空。

@#@@#@用浪漫、温情感动这座城市，广州首届水上大型集体婚礼必将成为现代都市婚礼的标杆！

@#@@#@婚礼特色@#@史无前例，同城相庆：

@#@广州迄今为止首次水上大型集体婚礼，从白云到碧水，畅游珠江丽景，聚焦全城目光；@#@@#@模范夫妻，标杆幸福：

@#@“模范夫妻”付笛声、任静惊喜相伴，让幸福与新人们终生同行；@#@@#@激情白昼，魅力广州：

@#@隆重的宣誓仪式加上特别的城市巡礼，让旋舞的婚纱骄傲地穿行闹市，用众人羡慕的目光为新人们祝福；@#@@#@浪漫月夜，碧海情天：

@#@烟花、明月在如水的夜色里交织，欢歌、笑语在浪漫的珠江上飘扬，梦想之都广州因这个夜晚而倍加绚丽。

@#@@#@方案一：

@#@@#@珠江花月夜——2022广州首届水上大型集体婚礼策划方案@#@报名及组织@#@1、举办时间：

@#@2022年12月31日@#@2、报名截止时间：

@#@2022年12月20日@#@3、参加人员：

@#@领取结婚证书准备举行婚礼的新人，结婚纪念夫妇（户口、地域不限）@#@4、参加人数：

@#@限60对，报满为止@#@5、参加费用：

@#@@#@新人：

@#@3000元人民币/对（费用含全部活动、婚宴）@#@亲友：

@#@280元/人（费用含婚典、婚宴、婚庆晚会及礼品）@#@6、新人回报：

@#@a、价值1500元的铂金项链或戒指一个；@#@@#@b、价值3999元的婚纱照；@#@@#@c、价值300元的婚典纪念画册；@#@@#@d、当天免费提供新郎新娘礼服各一套，化妆、发型等全套设计服务，全程摄影、录相，每对新人获赠婚礼vcd一个；@#@@#@e、“模范夫妻”付笛声、任静的祝福合影照一张；@#@@#@f、每位亲友可获得50元的礼品一份。

@#@@#@7、活动组织单位：

@#@@#@主办单位：

@#@共青团广州市委广州市民政局@#@承办单位：

@#@信息时报社南方电视台@#@协办单位：

@#@@#@珠江花月夜——2022广州首届水上大型集体婚礼策划方案@#@婚礼旅程@#@集体婚礼旅程：

@#@@#@1、心心相印（10：

@#@～11：

@#@00）@#@在广州市著名的标志物天河体育中心举行“天长地久”宣誓仪式：

@#@@#@a、新人交换结婚定情礼物；@#@@#@b、共饮交杯红酒；@#@@#@c、在特制（印有每对新人的心型照片）的婚礼纪念巨幅上，牵着伴侣的手，签下各自的名字及爱情誓言（心心相印）。

@#@@#@2、情缘广州（11：

@#@00～13：

@#@00）@#@新人们乘坐特别的轿车（每对新人一辆，每辆车上，贴有新人的合影和爱情誓言），绕行广州的闹市区，让无数的目光为新人们祝福，然后往白云山祈福、许愿。

@#@@#@路线：

@#@天河体育中心——北京路——上下九——西关——白云山@#@3、普天同庆（13：

@#@30～15：

@#@30）@#@在预定的酒店，举行简短集体婚礼的中式仪式，新人们在司仪的引导下，身穿大褂和旗袍，女方盖头巾，步入会场。

@#@@#@a、由团市委领导作主婚人，主持婚礼；@#@@#@b、信息时报、南方电视台、广州市民政局领导讲话；@#@@#@c、主婚人作祝酒辞；@#@@#@d、新郎、新娘代表答谢，敬酒；@#@@#@e、就餐。

@#@@#@4、心语心愿（16：

@#@00～17：

@#@00）@#@下午，乘车前往珠江帝景放飞心愿鸽。

@#@@#@5、一路有你（17：

@#@00～18：

@#@00）@#@乘游轮沿珠江漫游，在二沙岛等景点自由合影。

@#@@#@6、情暖珠江（18：

@#@00～22：

@#@00）@#@晚上，全体新人乘坐珠江夜游的信息时报号游轮，在夜风轻拂的珠江，举行庄严的西式婚礼仪式，奏响婚礼交响曲。

@#@@#@a、自助酒会（18：

@#@00～19：

@#@30）@#@b、在婚礼进行曲的背景音乐中，新郎们在手持圣经的外国神父的主持下，面对珠江，亲吻新娘，并将代表自己承担的责任的心形神秘盒交与新娘；@#@（19：

@#@30～20：

@#@00）@#@c、新人及亲友观赏特别婚庆晚会（南方电视台现场拍摄）；@#@（20：

@#@15～21：

@#@45）◎任静、付笛生合唱《知心爱人》；@#@@#@◎新人对唱；@#@@#@◎《情暖珠江》剧组人员现场表演及合影；@#@@#@◎大型歌舞等@#@d、燃放烟花，让美丽的珠江夜景祝福新人百年好合；@#@（21：

@#@45～22：

@#@00）@#@e、婚礼结束@#@方案二：

@#@@#@根据整个活动流程，本次集体婚礼的招商计划如下：

@#@@#@一、总冠名（1名）@#@行业：

@#@房地产、珠宝、婚纱、服装、化妆品、烟草等。

@#@@#@赞助费用：

@#@50万元@#@回报：

@#@1、在所有活动宣传资料及礼品上（含婚礼纪念画册、婚礼全程vc@#@等），全部以“·@#@广州首届珠江花月夜集体婚礼”冠名宣传；@#@@#@2.、在新闻发布会上和影视宣传上以“特别鸣谢”的字样进行宣传；@#@@#@3、在天河体育中心、信息时报号游轮婚礼现场的巨幅展板上以“特别鸣谢”的字样进行宣传；@#@@#@4、在集体婚礼现场，以“·@#@广州首届珠江花月夜集体婚礼”宣传；@#@@#@5、在信息时报和南方电视台前期活动宣传广告中以“冠名赞助”进行宣传；@#@@#@6、信息时报赠送5个版彩色广告（可分期投放）；@#@@#@7、南方电视台赠送价值10万元的广告；@#@@#@8、在南方电视台播出的“珠江花月夜婚庆晚会”新闻宣传中以“冠名赞助”提名；@#@@#@9、信息时报在12月31日独家策划的“珠江花月夜婚庆特刊”中给予专版报道；@#@（详见特刊方案）。

@#@@#@二、指定独家赞助（6名）@#@行业：

@#@房地产、酒店、礼品、珠宝、婚纱、酒类各一名。

@#@@#@珠江花月夜——2022广州首届水上大型集体婚礼策划方案@#@赞助费用：

@#@15万元（可以用等价产品、服务代替）@#@回报：

@#@@#@1、在所有活动宣传资料及礼品上（含婚礼纪念画册、婚礼全程vcd等），全部以“指定赞助”冠名宣传，如“指定场地赞助”；@#@@#@2.、在新闻发布会上和影视宣传上以“特别鸣谢”的字样进行宣传；@#@3、在天河体育中心、信息时报号游轮婚礼现场的巨幅展板上以“特@#@别鸣谢”的字样进行宣传；@#@@#@4、信息时报赠送3个版彩色广告（可分期投放）；@#@@#@5、信息时报在12月31日独家策划的“珠江花月夜婚庆特刊”中给予1/2版新闻报道；@#@（详见特刊方案）。

@#@@#@三、普通赞助（名额不限）@#@行业：

@#@房地产、酒店、食品、礼品、珠宝、婚纱、床上用品、服装、烟草、摄影、礼仪、广告等。

@#@@#@赞助费用：

@#@5万元（可用实物代替）@#@回报：

@#@1、在所有活动宣传资料上及礼品（含婚礼纪念画册、婚礼全程vcd等），全部以“赞助单位”冠名宣传；@#@@#@2.、在新闻发布会上和影视宣传上以“鸣谢”的字样进行宣传；@#@@#@3、在天河体育中心、信息时报号游轮婚礼现场的巨幅展板上以“鸣谢”的字样进行宣传；@#@@#@4、信息时报赠送1版彩色广告；@#@@#@5、信息时报在12月31日独家策划的“珠江花月夜婚庆特刊”中给予1/2版新闻报道；@#@（详见特刊方案）。

@#@@#@大型集体婚礼策划方案5@#@活动时间：

@#@@#@2022年5月某日~5月20日@#@特刊时间：

@#@@#@2022年5月20日@#@主办单位：

@#@@#@都市便民报社@#@特别支持：

@#@@#@某某市婚庆礼仪行业协会@#@协办单位：

@#@@#@@#@活动内容：

@#@@#@一、帮您办婚礼————5.20大型集体婚礼@#@1、5月某日开始，面向全市征集集体婚礼参加者。

@#@5.20日举办集体婚礼@#@参加群体：

@#@低收入市民、新市民。

@#@@#@征集形式：

@#@硬广电话报名、与民政局、新市民之家联系@#@参与形式：

@#@免费@#@赞助提供：

@#@婚庆公司、婚纱影楼、车队、旅行社、婚礼举办场地、婚宴提供；@#@@#@负责人：

@#@广告处各部门@#@2、特刊————5.20，我爱你，帮您办婚礼@#@经济专刊部特别推出“5.20，我爱你，帮您办婚礼”专刊，就婚纱、婚庆、婚宴酒店的选择等问题给准新人提出相关建议，网罗国内外优秀案例，并结合本地优秀商家案例给予点评；@#@给出选择家纺类产品的几点建议，比如家纺产品的花色如何搭配室内装修风格、家纺产品各种材质的优缺点比较等等；@#@与旅行社共同设计适合蜜月旅游的线路，针对不同消费层次，设计国内长、短线，境外游，海岛游等线路。

@#@更有喜糖盒、保证书、请柬的个性设计案例相配合，使得活动版面更加活泼生动。

@#@@#@版面负责人：

@#@经济专刊@#@广告支持：

@#@广告处各部门@#@二、口碑品牌推荐@#@由青岛市婚庆礼仪行业协会权威推荐各行业口碑品牌，用三百字左右的文字对每个口碑品牌进行介绍，提高品牌诚信度，让准新人了解该品牌的特点，并在选择的过程中对该品牌有所偏重。

@#@@#@版面负责：

@#@经济专刊@#@内容提供：

@#@婚庆协会@#@三、商家展示@#@本次活动共涉及婚纱、摄影、珠宝、酒店餐饮、家居、家纺、旅游、家电等多种行业，作为参展单位，商家可利用硬广、软文等多种方式进行品牌展示，让准新人们更好地了解品牌文化、商品价位、优惠活动等内容。

@#@@#@负责人：

@#@广告处各部门@#@四、广告优惠及要求：

@#@@#@1、集体婚礼冠名费：

@#@2万元（含冠名、特刊报眉、等值广告等）；@#@@#@2、集体婚礼赞助：

@#@采用置换形式，换取等值广告；@#@@#@3、特刊优惠：

@#@各行业均执行活动优惠价格（新闻版8折，专刊版9折）@#@五、具体活动议程：

@#@@#@1、5月某日开始，各行业主任根据本策划案内容，根据行业特点制定本行业策划案，发各自客户手中，并在5月6日前，定下集体婚礼冠名赞助商、集体婚礼赞助商；@#@集体婚礼赞助商是重中之重，必须在本周内完成，并且由赞助婚庆公司提供本次集体婚礼的策划案。

@#@@#@2、5月某日开始，每天上通栏硬广一个，宣传本活动；@#@（共10期）硬广要求：

@#@以集体婚礼为主要宣传导向，辅之相关活动内容；@#@@#@3、5月某日前，各行业必须完成本次活动相关广告2家（以通栏为底线，以合同为基准）@#@4、5月某日~5月某日特刊之间，经济专刊提供至少2次新闻报道，5次软文报道本次活动。

@#@具体时间经济专刊自行安排。

@#@新闻报道建议方向：

@#@低收入、新市民的艰辛婚礼之路（采访报名集体婚礼的人）；@#@集体婚礼—大型调查问卷等@#@5、5月某日，根据集体婚礼策划案，分配各部门负责区域。

@#@各部门根据自己行业介入本次活动情况，提交行业介入形式（现场广告牌、现场展位等）@#@6、5月某日，至婚礼现场，做好婚礼的相关布置。

@#@@#@7、5月20日当天，经济专刊派记者采访婚礼现场，并与5月21日出版婚礼现场报道；@#@@#@六、几个需要注意的问题：

@#@@#@1、本次活动以集体婚礼作为主要噱头，所以，办好集体婚礼是重中之重。

@#@因此，在5月3日~9日，所有相关部门，必须以婚礼冠名赞助商、婚礼赞助商为主要工作导向，务必完成赞助拉取；@#@@#@2、本次活动旨在提升本报影响力，从而拉动婚庆行业在本报的广告投入，因此，在婚礼赞助商的选取上，以置换形式赞助，即由他们提供相关物品，不再收取费用，我们提供给他们等值广告；@#@@#@3、本次活动之后，应适时开辟婚庆专栏，以婚宴酒店、婚庆公司为主要客户，进行后续效益开发；@#@@#@4、其他行业请务必完成本行业任务，支持本次活动。

@#@@#@大型集体婚礼策划方案6@#@选择一片绿地或郊外别墅花园，或湖边草坪或依山傍水，经过精心装点，在阳光、蓝天、绿树、红花和碧草坪之中与亲朋好友共同投入大自然的环抱，共享别致的婚礼氛围。

@#@@#@典雅、新颖、时尚、在国外户外草坪婚礼早已成为时尚，高尔夫球场的婚礼尤其流行。

@#@您可以看到__就有一个草坪婚礼，从策划到整体的运作都是由__服务中心来完成的。

@#@@#@婚礼地点和举办时间的选择很重要，在__市区可供举行这样的婚礼地点不多，而在郊区则比较多。

@#@而郊区许多地方度假村，会议中心，休闲娱乐地，价格也是适中，环境幽雅，交通便利的绿地。

@#@@#@婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有条件，也可以在户外举办婚礼后，到附近的餐厅内举行婚宴，婚礼不同于市内婚礼，户外婚礼的内容和形式设计都要有户外的特点，新人入场方式，身着新婚礼服走在湿软的草坪上就有失雅观，可采用一对新人同乘经过鲜花装饰的高尔夫球车，远远的向来宾驶来，迎接他们的有花瓣、掌声和来宾的瞩目，还有神圣的《婚礼进行曲》。

@#@@#@婚礼流程：

@#@@#@场地布置：

@#@户外婚礼的场地装饰布置，是婚礼成败的一个关键环节。

@#@必要的舞台，背景装饰，增添气氛，烘托效果的场景布置，音响，灯光的安排。

@#@结合环境特点，特殊的造型修饰等，共同作成了一个温馨浪漫，清新自然，独具特色的婚礼现场，草坪婚礼的基本格调应该以西式风格为主，在婚礼的设计上要根据实地的条件和新人的特点，来指定方案。

@#@@#@在婚前行动安排，与别的婚礼形式基本一致，但在当日，却有几点注意之处：

@#@@#@1、亲朋好友可同乘大客车一同前往目的地。

@#@@#@2、专业婚庆公司在婚礼开始前两个小时左右布置好场地，亲朋好友到场后，可在此合影留念。

@#@@#@3、新娘的化妆应在现场完成，可根据现场的光线，气氛来自新娘的造型特点。

@#@@#@4、事先准备好所需鲜花，礼仪用品，现场乐队，礼仪小姐等用品和人员，调试好音响灯光。

@#@@#@5、婚礼可适当的缩短时间，因为来宾均站立于草坪四周，而面临风吹日晒。

@#@草坪婚礼策划方案@#@6、婚礼，婚宴的时间在2小时左右为宜，席间可安排卡拉OK等助兴活动。

@#@@#@新娘提示：

@#@@#@1、与双方家人一起到现场考察非常有必要，户外婚礼场面开阔，外界干扰较多，因此音响设备，场地周边环境等因素就格外的重要。

@#@@#@2、户外婚礼要注意的是一个重要环节是天气的因素，因为婚礼的策划时间较长，因此很难预测婚礼当日的天气状况，建议选择在5月中下旬或秋天举行婚礼，因为这两个季节东北地区的天气少雨少风，且气候宜人。

@#@并且还应做两手准备，一旦下起了大雨怎么办，心中要有数，要设计备用方案。

@#@@#@3、如在户外举行婚宴，要事先选择可以外买的饭店不要忘记考虑餐具，酒杯桌椅，台布，服务人员，冰柜，加热设备及运输条件，还有必要的遮阳伞，消毒水，食品保鲜膜等。

@#@@#@4、环境保护千万不能淡忘，垃圾，废弃物，残余食品等，一定要及时，丢进垃圾袋，举行一个绿色、文明的婚礼。

@#@@#@@#@";i:

3;s:

19067:

"暑假社会实践心得体会锦集6篇@#@Wecannotchooseourorigin,butourfutureischangedbyourselves.同学互助　一起进步（页眉可删）@#@暑假社会实践心得体会锦集6篇@#@暑假社会实践心得体会篇1@#@　　实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学不实践，所学的就等于零，理论应该与实践相结合。

@#@另一方面，实践可为以后找工作打基础。

@#@通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

@#@@#@　　做饭，虽说用不到什么理论知识，但它确确实实是一种实践，一种社会实践。

@#@因为这是一个合格的中华人民共和国公民步入社会所必须掌握的技能。

@#@@#@　　虽然实践的半个月并不能算得上是酷暑，可以说是比较幸运，可以在屋子里工作，但屋内烘热的空气有时还是会把自己弄得喘不过起来，一活动起来很快便会汗流浃背的，一会衣服就湿透了，才干了一天，就已经腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。

@#@但我很快发现自己的想法是不正确的，虽然累，但我始终都牢记着这次实践的目的，再累也应该坚持。

@#@因为我知道这就是考验，只有在这种环境中才能看出一个人的毅力水平。

@#@想到这些我就会觉得自己浑身又充满了力量，在接下来的几天中那种想放弃的想法就很少出现了，当时就觉得充满精力充满奋斗精神能够坚持才是一个中学生应该具有的素质。

@#@在这短短的几天中我碰过壁，流过汗，但我却成长了。

@#@@#@　　社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们更多的了解了社会，我们的这些体验不仅为我们的现在提供了可供借鉴的知识，更为我们在将来激烈的竞争中赢得一席之地打下了基础。

@#@希望以后还会有这样的机会，让我在实践中得到锻炼。

@#@七天，对于人生而言或许并不算太长的时间，但在这七天中我却得到了人生最宝贵的经验，这几天将使我人生中最宝贵的回忆。

@#@这些天来，虽然付出了很多汗水，也感觉很累，但从这次实践中我的意志力得到磨练。

@#@我慢慢的开始明白为什么大家都希望我们能更多的参加社会实践，我们也真忠告受到科学技术是第一生产力的真正涵义。

@#@@#@暑假社会实践心得体会篇2@#@　　暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束，@#@　　高中社会实践心得体会。

@#@它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

@#@半个月的社会实践虽然比较辛苦。

@#@是庆幸?

@#@还是依恋?

@#@回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

@#@@#@　　通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;@#@另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;@#@但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

@#@我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗@#@　　机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

@#@@#@　　业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。

@#@在这之前也是不怎么懂得的。

@#@但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

@#@@#@　　首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。

@#@我们被允许做更多的事情。

@#@所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。

@#@因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。

@#@@#@　　最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。

@#@当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。

@#@@#@　　人生中，有许多事情需要我们去做。

@#@但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。

@#@我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。

@#@所以，一段有意义的人生。

@#@实践一定是最最值得我们来体会的。

@#@@#@　　一起去实践吧，去看看另一个世界。

@#@@#@暑假社会实践心得体会篇3@#@　　我去到了一家超市，在超市工作是我第一次，接触这份工作的时候我是觉得自己没有压力的，这是我一开开始的想法，我觉得自己能够做好这份工作，可是对于向来缺乏社会实践的我，对这些看的看片面了，之后在工作的时候我就知道了自己的错误，没有什么工作是自己上来就会的，就像是超市收银这份工作也要先了解学习，然后适应，熟练。

@#@这都是一步步来的，我一开始就想着怎么做到最好，这是一种错误的想法，现在我觉得我对这次社会实践感到很充实，还有磨砺的我身心。

@#@@#@　　我最大的感受就是在工作的时候我能够体会到赚钱的不易，以往就知道过得很安逸，不知道自己花的每一分钱都是经过这般来的，花钱的时候没有什么概念在，这次我自己获取了第一桶金，这种感觉非常的好，但是心理也有一点愧疚，现在的我也只能做一些简单的事情，来减轻家里压力，在我感受赚钱不易的时候，还有一点就是在工作的时候人际关系这一点，工作当中不是每一个人都会帮助你，但是这次在超市收银我看到了同事的热情，我对于社会人际关系的概念为零很模糊，自己不知道怎么去处理，但是也就是这种不知道怎么去处理人际关系，也让我感受到了人际关系在工作当中的重要性，要知道不是所有的工作你都知道，在自己不知道怎么处理的时候，人际关系就发挥了很高的作用，在日常当中一定跟同事们处好关系，这是一定的。

@#@@#@　　通过这次社会实践我很清晰的知道了自己今后需要做什么，哪些缺点需要改正，在日常生活当中我需要往哪些方面提高，社会实践真的很好，很好。

@#@@#@暑假社会实践心得体会篇4@#@　　我在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。

@#@在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

@#@也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。

@#@社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

@#@@#@　　这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

@#@这次的社会实践收获不少。

@#@我认为以下四点是在实践中缺少的。

@#@@#@　　一.在社会上要善于与别人沟通。

@#@经过一段时间的工作让我认识更多的人。

@#@如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

@#@以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

@#@与同事的沟通也同等重要。

@#@人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

@#@别人给你的意见，你要听取、心得体会耐心、虚心地接受。

@#@@#@　　二.在社会中要有自信。

@#@自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

@#@在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。

@#@你没有社会工作经验没有关系。

@#@重要的是你的能力不比别人差。

@#@社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?

@#@有自信使你更有活力更有精神。

@#@@#@　　三.在社会中要克服自己胆怯的心态。

@#@开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。

@#@自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。

@#@几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。

@#@如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。

@#@”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。

@#@战胜自我，只有征服自己才能征服世界。

@#@有勇气面对是关键，如某个名人所说：

@#@“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

@#@”@#@　　四.工作中不断地丰富知识。

@#@知识犹如人体血液。

@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

@#@@#@　　以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。

@#@@#@　　亲身实践，而不是闭门造车。

@#@工作总结实现了从理论到实践再到理论的飞跃。

@#@增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。

@#@为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

@#@@#@暑假社会实践心得体会篇5@#@　　当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎样过”便成了热门话题。

@#@有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，但是，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。

@#@加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。

@#@因为每一个意气风发、热血沸腾的中学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。

@#@@#@　　作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。

@#@在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。

@#@@#@　　这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。

@#@顾名思义，裁剪是将完整的`布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序——包装。

@#@包装最简单，所以我便选取了这一项来实践。

@#@@#@　　我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一齐装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。

@#@虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。

@#@一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。

@#@@#@　　当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有必须的差距，具体而言是缺少细心和经验。

@#@做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。

@#@@#@　　但是我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的潜力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。

@#@当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。

@#@@#@　　工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。

@#@“艰辛知人生，实践长才干”，透过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

@#@这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

@#@下学期。

@#@我必须更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己就应做的事。

@#@@#@　　培根说：

@#@“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。

@#@”在打工的过程中，中学生能够在打工过程加强自己的实践潜力与经验，至少能够得到一种体验。

@#@因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。

@#@在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。

@#@这不仅仅使中学生更加了解社会，加强实践潜力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

@#@@#@　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，打工实践有助于我们我提早走进社会、认识社会、适应社会。

@#@我们已经是一位高中生了，不仅仅要取得优异的学业成绩，也要体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社会，提高自我！

@#@@#@暑假社会实践心得体会篇6@#@　　在这次暑假实践中，给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持战斗，只要希望还在，胜利一定属于我们。

@#@@#@　　在此次专业实践的过程中，我们参观了公司x，公司x，并参加了两次讲座，从实际到理论，加深了我们对__专业的理解，和对于与社会接轨的深刻感受。

@#@@#@　　作为学生，我们更多的是课本的知识的理解，理论的优势是我们的特色，但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。

@#@而参观公司x和公司x正视给了我们直观的解读。

@#@公司x建立了一整套符合国际标准的质量、成本和交付体系，软件开发质量控制和过程改善能力已达到了国际先进水平，秉承用开拓的意识、创造新的价值的企业理念，不断跟踪国际先进技术与管理思想，研发和提供优质软件产品和技术服务，为客户不断创造和提升价值。

@#@正是因为秉持这样的理念其完整的价值链和细致的软件服务，给了我们以__专业的具体实际的体验。

@#@@#@　　与此同时，公司x企业的参观使我们对中国物流企业的现状有了大概的了解，参观过程中不同仓库的设施和地面的设置的挑选更是让我们多了超出理论的认识。

@#@通过指导人员的讲解我们对中国物流企业的信息化有了大致的了解：

@#@中国物流企业信息化整体水平不高是其信息化建设的核心问题。

@#@@#@　　这包括：

@#@标准不统一，资源浪费严重；@#@大型应用软件系统应用不普遍，应用层次低；@#@现有各软件系统之间相互孤立，形成信息孤岛信息化建设发展不平衡，造成信息鸿沟硬件设备的利用率不高，资源浪费严重；@#@综合信息系统是物流业信息化建设的必然趋势。

@#@@#@　　作为，在毕业前的这次专业实践，无疑是给了我们对__专业的清晰认识，这也是最为__专业专业的学生的最大感悟。

@#@@#@　　当然实践中还有着更多的感触，包括学习，生活，工作各个方面。

@#@就学习而言，专业实践它更偏重于应用，更加细致，要求也更加严格。

@#@作为的我们要想适合自己的工作，在实际中实现自己的理想，必需不断的增加自己的能力，做事情更加专注。

@#@@#@　　就生活而言，专业学习展示给我们看各个不同的行业的人们的生活，不同行业的人们将自己的行业融入自己的生活，这样大的人群的生活展示给我们未来的生活远景，选择什么样的生活也是我们现在的最重要的抉择。

@#@一旦下定决心，也就要开始为自己的生活做准备，胜利是属于有准备的人的。

@#@现在的我就要为自己的生活做准备，不断的充实自己。

@#@@#@　　看着那些员工忙忙碌碌的来来去去，坚定的态度是那么一点一滴在铸就起来，一个被人认可的人首先一定是一个认真负责的人，一个认真负责的人无论到哪里都可以站得正。

@#@相对于经验和技术而言，这些都是可以积累的，可以日久能熟的，但是否能有正确的态度却是因人而异的，有的人永远让人感觉畏锁。

@#@我从来没有把现在的工作当作实践，我就是认定我是在工作，而不是来学习东西的。

@#@我是为工作而学习，学习是为了把工作做得更好。

@#@@#@　　总的来说，我们这一次实践是比较成功的，大家都能学习到了很多在校园、在课堂上、课本上学不到的东西，也了解很多和懂得了做人的道理，特别是体会到生活中的艰辛和找工作的不容易。

@#@@#@　　感谢这次实践，感谢这次实践的教师，感谢为我们争取了这实践机会的领导。

@#@心得体会这次实践，一定会令我的人生走向新一页！

@#@@#@";i:

4;s:

21372:

"山东教师公开招聘考试小学教育理论综合模拟2@#@山东教师公开招聘考试小学教育理论综合模拟2@#@一、单项选择题@#@1.根据操作对象的不同，可以把操作技能分为。

@#@@#@A.连续型操作技能和断续型操作技能@#@B.闭合性操作技能和开放性操作技能@#@C.细微型操作技能和粗放型操作技能@#@D.徒手型操作技能和器械型操作技能@#@答案：

@#@D@#@[解答]对操作技能可以从不同的角度进行分类：

@#@根据动作的精细程度和肌肉运动程度不同，可以把操作技能分为细微型操作技能和粗放型操作技能；@#@根据操作对象的不同，可以把操作技能分为徒手型操作技能和器械型操作技能；@#@根据动作的连贯与否，可以把操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能；@#@根据动作对环境的依赖程度不同，可以把操作技能分为闭合性操作技能和开放性操作技能。

@#@@#@2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的______。

@#@@#@A.幼儿期@#@B.少年期@#@C.童年期@#@D.青年期@#@答案：

@#@C@#@[解答]童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。

@#@@#@3.不属于元认知策略的是。

@#@@#@A.计划策略@#@B.学习策略@#@C.监控策略@#@D.调节策略@#@答案：

@#@B@#@[解答]元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监控策略和调节策略。

@#@@#@4.主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是______。

@#@@#@A.构造主义学派@#@B.机能主义学派@#@C.精神分析学派@#@D.人本主义学派@#@答案：

@#@A@#@[解答]构造主义学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。

@#@@#@5.人的全面发展是指各方面素质的______。

@#@@#@A.和谐发展@#@B.均衡发展@#@C.全面发展@#@D.快速发展@#@答案：

@#@A@#@6.要实现科学技术的积累和继承，其主要途径是。

@#@@#@A.口耳相传@#@B.教育@#@C.文字@#@D.媒体@#@答案：

@#@B@#@[解答]教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

@#@故选B。

@#@@#@7.我国最早论述教育学原理的著作是______。

@#@@#@A.《大学》@#@B.《论语》@#@C.《学记》@#@D.《中庸》@#@答案：

@#@C@#@[解答]《学记》是人类历史上最早专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。

@#@《学记》对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。

@#@@#@8.《中华人民共和国教师法》规定，小学教师资格的认定机构是。

@#@@#@A.市级人民政府@#@B.县级以上教育行政部门@#@C.省级人民政府@#@D.直辖市人民政府@#@答案：

@#@B@#@[解答]根据《中华人民共和国教师法》第十三条的规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

@#@故本题选B。

@#@@#@9.《中华人民共和国教师法》规定，小学教师资格的认定机构是______。

@#@@#@A.市级人民政府@#@B.县级以上教育行政部门@#@C.省级人民政府@#@D.直辖市人民政府@#@答案：

@#@B@#@[解答]根据《中华人民共和国教师法》第十三条的规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

@#@@#@10.皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于。

@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@答案：

@#@C@#@[解答]具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

@#@@#@11.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的______。

@#@@#@A.自觉性、主动性和稳定性@#@B.积极性@#@C.适应性和社会性@#@D.内化性和意志性@#@答案：

@#@A@#@[解答]与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。

@#@@#@12.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是______。

@#@@#@A.杜威@#@B.卢梭@#@C.赫尔巴特@#@D.夸美纽斯@#@答案：

@#@C@#@[解答]赫尔巴特最主要的教育观点是：

@#@教育的最高目的是道德和性格的完善。

@#@@#@13.学生中常见的焦虑反应是（）焦虑。

@#@@#@A.学习@#@B.行为@#@C.考试@#@D.适应@#@答案：

@#@C@#@[解答]考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。

@#@故选C。

@#@@#@14.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为。

@#@@#@A.认识过程@#@B.意志过程@#@C.决策方式@#@D.认知风格@#@答案：

@#@D@#@[解答]认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

@#@@#@15.“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是。

@#@@#@A.陶冶教育法@#@B.榜样示范法@#@C.品德评价法@#@D.实践锻炼法@#@答案：

@#@B@#@[解答]孔子的这句名言是指通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。

@#@@#@16.态度不包含以下哪种结构成分?

@#@@#@A.认知成分@#@B.情感成分@#@C.意志成分@#@D.行为成分@#@答案：

@#@C@#@[解答]一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

@#@态度结构包含认知成分（即个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念）、情感成分（即伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分）和行为成分（即准备对某对象做出某种反应的意向或意图）。

@#@认知、情感、行为三大成分相互作用．构成了态度的结构。

@#@@#@17.一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是。

@#@@#@A.诊断性评价@#@B.配置性评价@#@C.常模参照评价@#@D.标准参照评价@#@答案：

@#@B@#@[解答]本题考查教学测量与评价的分类。

@#@从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。

@#@选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

@#@通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

@#@选项A诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；@#@有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。

@#@选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。

@#@选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

@#@所以，本题的正确答案为B。

@#@@#@18.当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育和______。

@#@@#@A.体育@#@B.体育、美育@#@C.体育、美育、劳动教育@#@D.体育、美育、劳动技术教育@#@答案：

@#@D@#@[解答]当前我国全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，这里的“劳”指的是劳动技术教育。

@#@@#@19.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

@#@这反映了教师劳动的哪一特点?

@#@______@#@A.复杂性@#@B.示范性@#@C.创造性@#@D.主体性@#@答案：

@#@C@#@[解答]教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和突发事件作出迅速灵敏的反应，所以体现教师劳动的创造性。

@#@@#@20.对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施?

@#@@#@A.开除学籍@#@B.批评并开除学籍@#@C.劝退@#@D.批评教育@#@答案：

@#@D@#@[解答]对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校只能采取批评教育措施，积极地引导孩子向好的方向发展。

@#@@#@21.“建国君民，教学为先”这句话反映了。

@#@@#@A.教育与政治的关系@#@B.教育与经济的关系@#@C.教育与文化的关系@#@D.教育与科技的关系@#@答案：

@#@A@#@[解答]“建国君民，教学为先”是我国也是世界上最早的一篇教育论著《礼记·@#@学记》中的一句话，意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。

@#@可见这句话反映了教育与政治的关系。

@#@@#@22.侵犯教师合法权益，造成损失伤害的，情节严重的，依法追究。

@#@@#@A.行政处罚@#@B.行政处分@#@C.民事责任@#@D.刑事责任@#@答案：

@#@D@#@[解答]《中华人民共和国教师法》第三十八条规定，地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。

@#@@#@违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；@#@情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@23.3O．教师在书写板书时要尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是______。

@#@@#@A.活动律@#@B.强度律@#@C.差异律@#@D.组合律@#@答案：

@#@C@#@[解答]差异律指对象与背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。

@#@黑和白反差最大，因此一般在黑板上书写板书要用白色粉笔。

@#@@#@24.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

@#@可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

@#@对该生的教育应该培养______。

@#@@#@A.道德认识@#@B.道德情感@#@C.道德意志@#@D.道德行为@#@答案：

@#@C@#@[解答]当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱情感并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。

@#@因此，对该生的教育应该培养其道德意志。

@#@@#@25.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为。

@#@@#@A.教学程序@#@B.教学步骤@#@C.教学组织形式@#@D.教学阶段@#@答案：

@#@C@#@[解答]教学组织形式是指为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

@#@@#@二、多项选择题@#@1.“三个面向”主要是指。

@#@@#@A.面向21世纪@#@B.面向现代化@#@C.面向世界@#@D.面向未来@#@答案：

@#@BCD@#@2.桑代克提出的三条学习定律是______。

@#@@#@A.准备律@#@B.练习律@#@C.效果律@#@D.失用律@#@答案：

@#@ABC@#@[解答]在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：

@#@准备律、练习律、效果律。

@#@@#@3.班主任在班级管理中是______。

@#@@#@A.班级人际关系的艺术家@#@B.班集体的设计者@#@C.班级组织的领导者@#@D.班级的教育者@#@答案：

@#@ABCD@#@[解答]班主任在班级管理中扮演多种角色，从班集体的建立到管理，都起着重要作用。

@#@@#@4.构成教育活动最基本的因素有______。

@#@@#@A.受教育者@#@B.教育者@#@C.教育环境@#@D.教育内容@#@答案：

@#@ABD@#@5.为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于。

@#@@#@A.正强化物@#@B.负强化物@#@C.一级强化物@#@D.二级强化物@#@答案：

@#@AD@#@[解答]当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物；@#@二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为的二级强化物。

@#@@#@三、名词解释@#@1.课程@#@答案：

@#@广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。

@#@狭义的课程特指某一门学科。

@#@@#@2.过度学习@#@答案：

@#@过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。

@#@@#@3.教育影响@#@答案：

@#@教育影响是指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

@#@从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；@#@从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。

@#@@#@4.狭义的教育@#@答案：

@#@狭义的教育就是学校教育。

@#@所谓学校教育，指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展。

@#@@#@四、简答题@#@1.教师如何备好课?

@#@@#@答案：

@#@教师备好课应做好三方面的工作：

@#@

（1）钻研教材。

@#@包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。

@#@

（2）了解学生。

@#@包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。

@#@在此基础上进行研究和作出准确的预见。

@#@（3）设计教法。

@#@在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等。

@#@@#@在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划，即：

@#@

（1）学期（或学年）教学进度计划。

@#@

（2）课题（单元）计划。

@#@（3）课时计划（教案）。

@#@@#@2.简述教师的思维特征。

@#@@#@答案：

@#@

（1）逻辑性，要求教师在考虑问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。

@#@@#@

（2）创造性，要求教师在解决问题时，能将已有的知识和信息加以发散思考，得出新知识。

@#@教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。

@#@@#@3.如何运用复述策略?

@#@@#@答案：

@#@复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

@#@在学习中，复述是一种主要的记忆手段。

@#@许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。

@#@@#@

（1）利用随意识记和有意识记。

@#@随意识记是指没有预定目的、不须经过努力的识记。

@#@大多数情况下，学生应综合应用随意识记和有意识记，达到快速有效的记忆。

@#@@#@

（2）多种感官参与。

@#@在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练以及用手写等，心理学研究证明，多种感官的参与能有效地增强记忆。

@#@@#@（3）复习形式多样化。

@#@在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。

@#@采用多种形式进行复习，如将所学的知识再用实验证明、写成报告、作出总结、与人讨论以及向别人讲解等，这比单调重复更有利于理解和记忆。

@#@@#@4.简述气质和人格的区别。

@#@@#@答案：

@#@气质和人格的主要区别是：

@#@

（1）气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变；@#@

（2）气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚；@#@（3）在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的；@#@（4）气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关；@#@（5）受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

@#@@#@五、论述题@#@1.试述教师主导作用与学生主动性之间的关系。

@#@@#@答案：

@#@

（1）发展教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；@#@@#@

（2）调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要原因；@#@@#@（3）防止两种偏向，正确把握好二者的关系。

@#@@#@六、材料分析题@#@1.近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。

@#@所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。

@#@@#@请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。

@#@@#@答案：

@#@校园暴力是学生的一种极端的违法行为。

@#@日趋严重的校园暴力产生的原因．除青春期的学生本身具有暴力倾向外，家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。

@#@其中，学校教育的失误集中表现在以下三点：

@#@@#@

（1）学校指导思想的偏差。

@#@学校在升学至上思想的指导下，往往忽略学生的道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义务。

@#@@#@

（2）个别教师素质差。

@#@教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。

@#@@#@（3）心理健康教育和法制教育薄弱。

@#@学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理障碍。

@#@缺少必要的法制教育，结果导致青少年法律意识淡薄，不能正确解决学校生活和其他社会生活中出现的问题。

@#@@#@小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。

@#@在日常教学中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。

@#@为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他科任课教师。

@#@结果显示：

@#@与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。

@#@为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。

@#@但是，学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当。

@#@李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。

@#@2.案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法?

@#@@#@答案：

@#@观察法和访谈法。

@#@@#@3.针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述作出这种选择的理由。

@#@@#@答案：

@#@选择之一：

@#@教育行动研究@#@理由如下：

@#@①在研究目的方面，教育实验研究侧重于因果关系或相关关系的探究，对理论研究更为适合；@#@而对于李老师要探索新的教学策略这一实践性较强的研究目的来说，以改进实践为基本取向的教育行动研究更为适合。

@#@②在研究过程方面，教育实验要求严格的变量控制，难度较高；@#@而教育行动研究在实际情境中进行，无需严格的变量控制，对李老师而言，相对简便易行。

@#@③在研究主体方面，教育实验中研究者与行动者的角色通常是分离的，而教育行动研究更强调行动者成为研究者，这对李老师的专业发展更有好处。

@#@@#@选择之二：

@#@教育实验研究@#@理由如下：

@#@①在研究目的方面，教育行动研究追求教育实践的改进，而教育实验研究更侧重于因果关系的探究，更有利于李老师确证“扩展课外阅读”与“外来务工人员子女语文学习成绩”之间的因果关系。

@#@②在研究过程方面，教育行动研究强调在实际情境中进行，不作严格的变量控制，因而其研究过程的规范性和研究结果的代表性均不强；@#@而教育实验研究要求对变量作适度控制，研究过程的规范性强，研究结果的普适性高，更有利于李老师研究成果的推广应用。

@#@③在研究主体方面，教育行动研究强调教师自己成为研究主体，受教师自身教育理论素养和研究视野的局限，研究有可能流于肤浅和零碎；@#@而选择实验，李老师的研究可以在学校科研顾问的指导下进行，这更有利于研究结果在理论上的概括提升和李老师教育理论水平的提高。

@#@@#@（两种选择择其一即可）@#@";i:

5;s:

28391:

"人事招聘面试流程与技巧@#@HR招聘面试流程与技巧@#@目录@#@第一章面试程序2@#@第二章面试技巧5@#@第三章各主要岗位人员的综合素质考核12@#@第四章各主要岗位人员业务能力考核18@#@第一章面试程序@#@面试程序包括面试前、面试中、面试后三大阶段。

@#@@#@1、面试前@#@1.1面试前即策划面试，为面试的准备阶段。

@#@策划面试的工作有：

@#@@#@✧准备好应聘人及公司的有关资料；@#@@#@✧充分了解你在这次面试过程中的职责；@#@@#@✧充分了解需聘岗位的用人标准；@#@@#@✧充分了解有哪些问题与应聘人的素质和能力相关。

@#@@#@1.2面试前应检查下列工作是否安排妥当：

@#@@#@✧在正式面试应聘者之前，你需要考虑整个过程的各方面以及怎样为各个阶段做好准备。

@#@@#@✧收集并审阅应聘人的简历、申请、任何其他能使你了解应聘人过去的工作表现和经验的材料；@#@@#@✧复阅并确保自己清楚有关需聘岗位的用人标准；@#@@#@✧估计面试过程中了解每一项素质和技能需要的时间；@#@@#@✧为应聘人提供面试休息地点；@#@@#@✧安排机动时间，以防面试时间比预定时间要长。

@#@例如：

@#@可以让应聘人阅览公司文摘等；@#@@#@✧确定可能影响到应聘人的动机合适度的外部因素（例如：

@#@家住得很远等等）；@#@@#@✧指定专人（或部门）负责应聘人来公司的接待工作；@#@@#@✧保证负责应聘人接待的工作人员都明白自己的职责；@#@并能使应聘人感到舒适、提高公司形象；@#@@#@✧确保能清楚了解应聘人基本素质和专业技能的步骤；@#@@#@✧保证应聘人提前收到动身前来应聘的通知（例如：

@#@坐车路线、住宿、推荐的餐馆等等）。

@#@人力资源部将负责这项工作。

@#@@#@✧准备好让应聘人了解所聘岗位的具体情况和公司的有关部门情况（包括企业文化、工作环境等）@#@2、面试中@#@面试中为整个面谈过程，分五个部分层层导入，即预备阶段、引入阶段、正题阶段、变换阶段、结束阶段。

@#@@#@但面试的过程灵活掌握，提问的方式和顺序也可根据应聘人的实际情况而变化。

@#@@#@2.1预备阶段（开场白）@#@✧主动向应聘人打招呼，告知你的姓名和职位；@#@@#@✧解释面试的目的；@#@@#@✧解释面试的步骤；@#@@#@✧申明你会做笔记，设法让应聘人不因你会做笔记而紧张。

@#@@#@2.2引入阶段@#@了解应聘人的基本情况，最好不要问一些你已经从简历中得到的问题。

@#@为了考察应聘人的基本情况，你可以参考下面的问题。

@#@@#@✧你在学校的时候参加哪些课外活动和社会活动？

@#@@#@✧你是怎样进入_____________公司工作的？

@#@@#@✧你的职责是什么？

@#@工作期间有变化吗？

@#@@#@✧你曾经喜欢这个职位的哪些方面？

@#@最不喜欢的又是哪些方面？

@#@@#@2.3正题阶段@#@了解应聘人的素质和能力。

@#@在了解应聘人的基本情况后，自然地将话题转换到应聘人详细的素质和能力方面。

@#@可这样转换：

@#@@#@✧谢谢你简单地介绍了你的基本情况。

@#@现在，我想再问你一些问题，了解你过去的某些经历。

@#@@#@2.4变换阶段@#@在已经了解应聘人的素质和能力后，接下来是简单介绍公司和需聘岗位的情况。

@#@@#@下面的资料可以提供给应聘人：

@#@@#@《公司简介》……@#@可介绍公司如下方面给应聘人才：

@#@@#@✧公司的用人政策@#@✧公司的企业文化@#@✧主要产品及销售额@#@✧办公室的位置@#@✧主要的业绩@#@✧市场占有率@#@需聘岗位方面可介绍给应聘人：

@#@@#@✧该工作的职责@#@✧超时工作和周末工作的问题@#@✧工作评估@#@✧培训和发展的机会@#@2.5结束阶段@#@在了解应聘人的素质和能力后，可以结束面试。

@#@@#@可以参考通过下面的方式来结束面试：

@#@@#@✧问应聘人是否还有问题@#@✧解释说明面试完后的下一个步骤@#@3、面试后@#@面试后即为面试评估，面试资格人根据面试情况对应聘人的素质和能力作出判断，写出评估意见。

@#@第二章面试技巧@#@面试技巧是指面试过程中解决某些主要问题和重要问题与难点问题的方法。

@#@它是面试经验的累积。

@#@@#@主要包括：

@#@@#@1、问的技巧@#@2、看的技巧@#@3、听的技巧@#@4、控制面试时间的技巧@#@5、控制面试的局面的技巧@#@6、做笔记的技巧@#@7、判断应聘人给出事例的真假的技巧@#@8、判断应聘人动机合适度的技巧@#@1、问的技巧@#@1.1提问的类型@#@ @#@@#@提问的方式@#@适合范围@#@备注@#@封闭式@#@需要对方很快作出回答的情况@#@✧通过应聘人回答的答案为“是”或“不是”来引导应聘人回答接下来的开放性的问题@#@开放式@#@需要对方给出大量的事例，从而考核应聘人的素质水平@#@✧要注意应聘人实际做过什么工作@#@✧事例是否前后一致@#@假设式@#@了解应聘人的反应和应变能力@#@✧应聘人回答问题的快慢@#@✧回答问题的准确性@#@连串式@#@适用压力面试，也可考察应聘人的注意力、瞬间记忆力、情绪稳定性、分析思维、演绎思维@#@✧应聘人回答问题的快慢@#@✧回答问题的准确性@#@1.2问的原则@#@✧自然、亲近、渐进、聊天式进入@#@✧通俗、简明、有力@#@✧选择适当的提问方式@#@✧问题安排要先易后难循序渐进@#@✧善于恰到好处地转换、收缩、结束与扩展@#@✧必要时可以声东击西@#@✧积极亲近调和气氛@#@✧标准式与非标准式相结合、结构式与非结构式相结合@#@✧问准问实@#@2、看的技巧@#@面试过程中观察应聘人的行为与反应是很重要的。

@#@面试者通过应聘人给出的实例、结合应聘人的身体语言来进行评估。

@#@@#@2.1“看”的原则@#@✧目的性原则——面试者事先明确面试的目的、面试的问题以及观察的和评价的标准。

@#@关键点在于面试人的观察应该围绕面试的目的进行。

@#@@#@✧客观性原则——面试者不要带任何主观意志，一切都应实事求是，从应聘人的实际的行为表现出发。

@#@关键点在于面试人应该选择带有显性的外部特征为观察的基础，不要去想象和猜测应聘人的行为。

@#@@#@✧全面性原则——面试应多方面去观察把握应聘人的素质和能力，从整个行为反应中去系统地、完整地去评价。

@#@关键点在于面试者一定要系统、全面地去观察，不要受某一方面素质和能力的影响。

@#@@#@✧典型性原则——面试者应抓住应聘人的从本质上反映素质和能力的行为表现作为观察的重点。

@#@关键点在于面试者明确用人标准。

@#@@#@3、听的技巧@#@3.1要善于发挥目光接触、点头的作用@#@关键点：

@#@@#@✧不要俯视、斜视、直视着听应聘人回答问题，这样一来将使应聘人感到不平等，紧张，产生一种压力感。

@#@@#@✧目光大体在应聘人的嘴、头顶、脸颊两侧范围内活动，让对方感到你很认真友好。

@#@@#@听的过程中适当伴以适当的点头，因为点头是一种双方沟通的信号。

@#@在面试人紧张的时候，点头能表明你在认真地聆听对方说话，并且能鼓励对方继续说下去。

@#@@#@3.2把握与调节的情绪@#@在倾听应聘人说话的过程中，面试者应该善于把握与调节面试的气氛，尤其是应聘人的情绪。

@#@@#@关键点：

@#@@#@✧适当时候可以重复一下应聘人的说话，表示你在认真听@#@✧做面试记录@#@3.3从言辞、音色、音质、音量、音调等方面区别应聘人的内在素质水平@#@4、控制面试时间的技巧@#@4.1面试者在面试前估计考核应聘人的每项素质和能力需多长时间@#@4.2确定面试时间表@#@开场白@#@2分钟@#@素质和能力考察@#@（提问计划好的问题，考察素质和能力的问题）@#@15分钟@#@了解应聘人的动机@#@3分钟@#@关于公司及职位介绍@#@3分钟@#@结束语@#@2分钟@#@5、控制面试局面的技巧@#@针对应聘人的类型运用相应的技巧。

@#@@#@5.1沉默紧张型（表现为少说话，并且说话很拘谨）@#@✧点头、微笑，创造一种亲近，轻松的气氛，鼓励对方继续讲述自己的经历。

@#@@#@✧言谈中对应聘人的某项工作表示诚恳的祝贺。

@#@例如：

@#@@#@“李先生，你能将工作做得这么细致，我想你在这方面是能胜任工作的，你可以给我在提供另一个相关的事例吗？

@#@”@#@✧对应聘人过去的不利的事例表示理解。

@#@例如：

@#@@#@“我也有过类似的处境，我的上司不知道我怎样的努力的工作，并且事情是多么的乱，我明白你的感觉。

@#@”@#@5.2滔滔不绝型（表现为某一情况提供大量的事例试图取悦面试者）@#@✧有礼貌地打断应聘人，强调答案的简洁。

@#@例如：

@#@@#@“很好，李先生，这恰好是我所需要了解的情况，很清楚。

@#@下面我们将讨论另一个问题，由于时间关系，你只要告诉我事情是在怎样的情况下采取怎样的方法来处理，并取得了哪些成绩就可以了。

@#@下面我们讨论……”@#@✧有礼貌地打断应聘人，转变话题。

@#@例如：

@#@@#@“请原谅打断一下，你刚才提到了****的开发工作，我需要具体地了解这项工作，请简要地描述你开发最成功的一次经历。

@#@”@#@5.3言不达意型（表现为回答问题切不中要害）@#@✧礼貌地打断应聘人，并暗示应聘人你需要了解真正的问题是什么。

@#@例如：

@#@@#@“因此，你负责给顾客发货，我想稍后我会同你讨论这个问题，但是现在，我想讨论的是……”@#@✧澄清误解的问题和应聘人的回答。

@#@例如：

@#@@#@“陈先生，可能刚才我的意思表达的不太清楚，其实我想重点了解一下……”@#@5.4罗嗦型（表现在回答问题时逻辑性不强，语序颠三倒四）@#@✧礼貌地打断应聘人，暗示分步骤来回答问题。

@#@例如：

@#@@#@“陈先生，所有这些重要的问题，我们都可以讨论，我想你如果按事情发生的原因、处理过程、处理结果三步骤来讲可能会既清楚又节约时间，以便我能了解你更多的情况。

@#@”@#@当然，面试是一项复杂的工作，需要我们在工作中不断总结经验。

@#@除了上面几种情况外，运用沉默也是一种技巧。

@#@保持沉默可以从应聘人那里引导出更多的信息，保持沉默意味着你需要聆听更多的信息，最富有价值的答案往往来自于面试者保持一段沉默之后。

@#@@#@6、作笔记的技巧@#@笔记主要记录面试过程中能反应应聘人的关键的素质和能力的事例，防止忘记那些表达应聘人关键素质和能力的事例。

@#@@#@✧面试笔记表@#@样表：

@#@@#@面试笔记表@#@请复印这份表格供面试中使用，在提供空格中，注明你应聘人的详细工作能力，在提供的方框内写下为了解基本素质和专业技能而准备好的问题，你可以自己拟定问题，或者参考附录自己设计一套问题。

@#@@#@素质：

@#@协助精神@#@了解素质的问题@#@1、请告诉我你曾经帮助过你的同事的一件事。

@#@@#@S/T：

@#@行政助理很忙，需要将文件发给顾客，时间不够。

@#@@#@A：

@#@帮助复印，装信封。

@#@@#@R：

@#@顾客及时收到文件。

@#@@#@2、@#@S/T：

@#@@#@A：

@#@@#@R：

@#@@#@3、@#@S/T：

@#@@#@A：

@#@@#@R：

@#@@#@✧笔记应该简要。

@#@@#@见样表。

@#@@#@✧做笔记的最佳时间@#@✷应聘人讲话暂停时；@#@@#@✷在从一个问题过渡到另一个问题时。

@#@@#@7、判断事例真假的技巧@#@✧运用STAR原则：

@#@@#@STAR原则，包括三要素：

@#@为什么做？

@#@怎样做？

@#@完成的结果？

@#@@#@译注：

@#@STAR是英文四个单词的第一个字母的组合。

@#@S是SITUATION意思是情景；@#@T是TASK意思是任务；@#@A是ACTION意思是行为；@#@R是RESULT意思是结果。

@#@五个单词连在一起的意思是：

@#@应聘人在特定的情景或环境中就某一任务采取的行为产生的结果。

@#@@#@✧前后一致原则@#@关键点：

@#@应聘人给出的例子是否前后一致@#@应聘人给出的“偶然事例”@#@✧压力原则：

@#@@#@关键点：

@#@告诉应聘人将会去核实他/她的情况，但公司会注意保密性。

@#@@#@8、面试应该注意的问题@#@✧面试者不要迟到@#@✧面试者对面试做好充分的准备工作，不要当着应聘人到处找东西@#@✧面试地点应该选择安静的场所，不要受电话等通信工具干扰@#@✧避免提引导性的问题，例如：

@#@“你平时很注意与同事的沟通吗？

@#@”@#@✧不要事先描述需聘岗位的具体工作@#@✧不要以貌取人@#@✧不要猜测应聘人的素质和能力@#@✧不要过早下结论@#@✧不要将自己的想法强加于应聘人@#@✧不要就应聘人做得不好的地方大谈自己的意见@#@✧控制好面试时间@#@✧不要和应聘人就某一观点进行争论@#@✧做一个好的聆听者@#@✧委婉地告诉应聘者面试不通过@#@✧维护应聘者的自尊心@#@第三章各主要岗位人员的综合素质考核@#@1.公司各岗位人员素质分类@#@岗位族@#@素质@#@管@#@理@#@类@#@人力资源管理@#@✧较好的成就导向和领导能力、有一定的心理承受能力；@#@@#@✧思维敏捷、思路清晰；@#@@#@✧组织协调能力强、较好的合作性和沟通能力；@#@@#@✧语言、文字表达能力强；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神、自信心强。

@#@@#@财务管理@#@生产管理@#@管理工程@#@行政管理@#@基层管理@#@技@#@术@#@类@#@软硬件开发@#@✧有创新意识和钻研精神；@#@较强的分析判断能力；@#@@#@✧思维清晰、严谨、较强的动手能力和学习能力；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力；@#@@#@✧有成功导向；@#@@#@✧富有责任心和精神。

@#@@#@软硬件测试@#@技术工程@#@市@#@场@#@类@#@市场销售@#@✧思维清晰、敏捷；@#@语言、文字表达能力强；@#@@#@✧仪表端正、性格开朗、善于收集信息和建立关系；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力；@#@@#@✧有很强的心理承受能力；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神、自信心较强@#@市场推广@#@生@#@产@#@类@#@生产作业类@#@✧工作认真仔细、吃苦耐劳；@#@@#@✧工作稳定性好、服从性好；@#@@#@✧有责任心和敬业精神。

@#@@#@生产技术类@#@✧思维清晰；@#@@#@✧工作认真仔细、较好的分析判断能力、动手能力强；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神；@#@@#@✧较好的服务精神；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力。

@#@@#@物@#@料@#@采@#@购@#@类@#@物料采购类@#@✧思维清晰；@#@@#@✧工作认真、踏实；@#@@#@✧诚实正直、公私分明、品德好；@#@@#@✧高度的责任心和敬业精神；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力。

@#@@#@财@#@务@#@类@#@会计类@#@出纳类@#@✧工作认真、踏实；@#@@#@✧一定的组织、协调能力；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力；@#@@#@✧语言表达能力好。

@#@@#@行@#@政@#@类@#@文秘类@#@✧思维清晰、条理性好；@#@@#@✧工作认真仔细；@#@@#@✧组织、协调性好；@#@@#@✧人际理解能力强；@#@@#@✧主动服务精神；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神；@#@@#@✧有心理承受能力。

@#@@#@文档类@#@✧思维清晰、条理性好；@#@@#@✧工作认真、仔细；@#@@#@✧善于收集信息、资料；@#@@#@✧保密意识强；@#@@#@✧组织和协调性好；@#@@#@✧主动服务精神；@#@@#@✧较好的合作性和沟通能力；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神。

@#@@#@外事类@#@✧思维清晰、敏捷；@#@@#@✧语言、文字表达能力强；@#@@#@✧较好的沟通能力和人际理解能力；@#@@#@✧一定的组织和协调能力；@#@@#@✧善于收集信息；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神。

@#@@#@司机类@#@✧诚实正直，性格随和；@#@@#@✧主动服务意识；@#@@#@✧思维敏捷、反应快；@#@@#@✧形象气质好。

@#@@#@后@#@勤@#@类@#@膳食类@#@环卫类@#@房管类@#@动力类@#@✧吃苦耐劳，工作认真、踏实；@#@@#@✧诚实正直、服从性好；@#@@#@✧主动服务意识；@#@@#@✧富有责任心和敬业精神。

@#@@#@2.与各素质相关的问题@#@为了比较清楚地了解应聘人的素质和能力，面试者一般针对应聘人的教育情况、爱好、工作经历、社会活动来提问。

@#@下面的问题可以考察到应聘人的素质情况。

@#@（注意：

@#@考核应聘人素质的同时，也会反应出他/她的能力）@#@2.1求职动机：

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、请说说你现在的工作情况，包括待遇、工作性质、工作满意度。

@#@@#@2、你对我公司了解吗？

@#@为何希望来我公司工作？

@#@@#@3、是什么原因促使你有离开原单位的想法呢？

@#@@#@4、你在工作中追求什么？

@#@个人有什么打算？

@#@@#@5、你想怎样实现你的理想和抱负？

@#@@#@6、作为一名优秀的员工，你希望得到一份怎样的工作？

@#@@#@7、有些工作会给你机会使你富有创造性，使你能想出办法完成任务，你有过这样的情况吗？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过应聘人对过去和现在对工作的态度，更换工作的原因，及对未来的追求与抱负，判断其真正的求职动机，并判断本公司所提供的职位和工作条件能否满足其工作要求和期望。

@#@@#@2.2谈吐，语言、文字表达能力：

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、请你简单介绍你自己的经历好吗？

@#@@#@2、请你介绍你大学期间的学习情况好吗？

@#@@#@3、你经常处理一些文学方面的工作吗？

@#@@#@4、你的上司经常让你写文件吗？

@#@如有，都写过哪些方面的文件？

@#@@#@5、你工作之余经常写日记吗？

@#@@#@6、你经常写工作总结吗？

@#@请谈谈你写工作总结的心得。

@#@@#@7、你认为你对本公司会有什么贡献呢？

@#@并用具体的事例来说明你的想法是对的。

@#@@#@8、与别人交谈时，表达出你主要的观点是很重要的。

@#@请介绍一次这样的情景。

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过观察应聘人的体格外貌、穿着举止、礼节风度、精神状态、语言表达能力。

@#@@#@✧通过应聘人叙述某件事来判断其是否能顺畅地将自己的思想、观点用语言表达出来。

@#@对于其文字表达能力则通过询问应聘人的文字工作情况或出某一文字题来现场考核其文字表达能力。

@#@@#@2.3思维严谨、思路清晰@#@参考问题：

@#@@#@1、请简单介绍你的主要工作内容好吗？

@#@@#@2、你的工作难点在哪？

@#@@#@3、你是通过什么途径或方式来处理这些难点的？

@#@@#@4、请简单介绍你的销售情况？

@#@@#@5、你在销售中遇到过什么困难？

@#@是用什么方法解决的。

@#@@#@6、你认为成功和失败有什么区别？

@#@@#@7、你原来的上司有什么长处和不足？

@#@你喜欢什么样的上司？

@#@@#@8、你是否制订过一系列计划来完成自己的某个目标？

@#@什么目标？

@#@怎样行动？

@#@@#@9、安排时间时，你怎样决定事情的主次？

@#@请给我举个例子说明一下。

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过应聘人叙述自己的某项工作或回答面试人的提问，判断其考虑问题是否能抓住事情的本质。

@#@@#@✧分析其做事的思路是否有条理，全面。

@#@@#@2.4反应应变能力：

@#@指头脑机敏程度，对突发事件的应急处理能力。

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、通过初步了解，你似乎不太适合我公司的工作？

@#@@#@2、你在工作中或生活中碰到过突发事件吗？

@#@请举一个例子来说明你当时是怎样处理的，事后觉得方法是否正确？

@#@@#@3、你预先安排的工作出现意外事件时，谈谈你是怎样处理的。

@#@@#@4、在工作中，你的方案或设计思路你认为很正确、可行，而其他同事认为不可行，不愿意同你合作，你会通过什么方法或方式说服他们？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过面试人的提问，看其能否迅速、准确理解，并能做出相应的回答。

@#@@#@✧通过设计一些小案例要求其分析回答，根据其是否回答问题的迅速性及准确度来判断。

@#@@#@2.5组织、协调能力：

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、在学校担任过学生干部吗？

@#@组织过哪些活动？

@#@@#@2、请你具体描述一下怎样组织一次活动的。

@#@@#@3、你在主管某项工作时，遇到过什么困难，你是怎样处理和应付的？

@#@@#@4、你在单位经常组织活动吗？

@#@组织活动中，你的职责是什么？

@#@@#@5、说一下你所组织的活动中，最成功的一次，并谈一下你的组织过程如何？

@#@@#@6、在你主管的部门中，你是如何给每个人分派工作的？

@#@又怎样协调他们之间的关系?

@#@@#@7、在组织活动之前，你怎样做计划？

@#@请举一个实例来说明。

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过应聘人在组织的活动，或工作中的表现来判断其组织、协调能力。

@#@@#@2.6自信心：

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、你凭什么认为自己适合这项工作？

@#@@#@2、你对所聘岗位有多大把握？

@#@@#@3、你觉得你的什么特点最能打动我？

@#@@#@4、你觉得你能做好某某职位的工作吗？

@#@讲讲具体的理由。

@#@@#@5、目前我公司此职位只招聘一位，而应聘的人较多，条件都不错，你觉得你能应聘成功吗？

@#@为什么？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧设置一些问题让应聘者回答，通过应聘人说话的语气和所表现出精神状态来判断其自信程度。

@#@@#@2.7责任心和敬业精神@#@参考问题：

@#@@#@1、你目前所在单位管理制度严吗？

@#@在工作中看到别人违反制度和规定的时候，你怎么办？

@#@@#@2、若工作中出现一些细小问题，这些问题并不影响到你的业绩，你怎样对待？

@#@@#@3、假如我公司录用你，你将如何处理与原单位的关系？

@#@@#@4、除本工作外，你还在其它单位兼职吗？

@#@你是怎样分配你的时间的？

@#@@#@5、你在工作中需要经常加班吗？

@#@加班有没有津贴？

@#@@#@6、你与同事合作一个项目时，其他人工作不努力，工作进度慢，你是怎样处理这种现象的？

@#@@#@7、大学毕业分配的单位工作不如意，你怎样来处理这种情况？

@#@@#@8、你有妙股票吗？

@#@你通过什么方式来炒股票？

@#@@#@9、你是否偶尔会犯同样的错误？

@#@你怎样处理这种情况。

@#@@#@10、你主动参加公司组织的培训以提高自己的技能吗？

@#@如有，都参加过哪些培训？

@#@@#@11、你经常和同事交流工作经验吗？

@#@说说你的体会和收获。

@#@@#@12、作为一名主管，你是否尽心尽力培养下属、指导下属工作？

@#@@#@13、举例说明你怎样指导下属的工作。

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧根据应聘人的工作态度是否以公司的利益为重来判断其是否有责任心和敬业精神。

@#@@#@2.8沟通能力、合作意识：

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、请说一下你喜欢与什么样人合作？

@#@@#@2、你与同事在工作中经常发生矛盾吗？

@#@你怎样处理？

@#@@#@3、谈谈你帮助同事/同学的一个事例。

@#@@#@4、你是否同一个毫无作为的人工作过，你怎样处理你和他之间的工作问题？

@#@@#@5、你在工作中经常由于工作而与同事发生争论吗？

@#@你会怎样处理呢？

@#@@#@6、同事/同学聚会时，你一般做哪些事情？

@#@@#@7、作为新同事/同学，你怎样使自己与小组的关系融洽？

@#@@#@8、周围的同事/同学喜欢你吗？

@#@你是怎样知道的？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过应聘人在集体活动或工作中是否能主动与人合作来判断其沟通能力和团队意识。

@#@@#@2.9心理承受能力：

@#@@#@参考问题：

@#@@#@1、如果领导和同事批评你时，你会如何处理呢？

@#@@#@2、你曾经有受到不公平待遇吗？

@#@你怎样处理这件事的？

@#@@#@3、作为新员工，你在工作中有没有受到一些人为的阻力，碰到过哪些方面的问题，你怎样处理的？

@#@@#@4、你怎样处理来自于公司内部的投诉？

@#@@#@5、作为技术人员，有时会遭到用户的投诉，你领导就此批评过你，请举实例说明你怎样处理这类事件？

@#@@#@6、你认为你工作很突出，而你的领导却不认可，你会怎样处理呢？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过应聘人的回答及观察应聘人讲述时情绪是否稳定来进行判断。

@#@@#@2.10分析能力@#@参考问题：

@#@@#@1、你怎样解决工作中的难题？

@#@谈谈你最难处理的一个问题的经过。

@#@@#@2、你参考过哪些资料来解决问题？

@#@谈一次具体的事例。

@#@@#@3、具体介绍一次你采取什么方法来分析问题，分析的结果如何？

@#@@#@4、请描述一下你处理得最成功的一个技术问题的经过。

@#@@#@5、碰到新的问题，你怎样处理？

@#@请举一个实例。

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧通过应聘人举出事例的难易程度、分析问题的方式是否准确来判断。

@#@@#@2.11创新意识@#@参考问题：

@#@@#@1、工作中你是否主动提出一些合理化建议或创新方法来推进工作？

@#@举例说明。

@#@@#@2、描述你在你的职责范围内有没有反复出现的问题，你是怎样处理的？

@#@@#@3、你有没有过机会采取新办法解决一个问题？

@#@结果呢？

@#@你是怎样想到这个主意的？

@#@@#@4、有没有过这样的情况，你用原来的工作办法处理新的工作时达不到预期结果。

@#@你怎么办？

@#@@#@5、你在你的职位上有没有做过与前任人员不同的事情？

@#@请举例告诉我一件这样的事。

@#@@#@6、你有没有给你的老师/同学提出过合理化建议？

@#@如果有的话，提了哪些建议？

@#@哪些被采纳？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧根据应聘人的回答及所提出的建议是否重要和可行来判断。

@#@@#@第四章各主要岗位人员业务能力考核@#@1、各岗位人员业务能力分类@#@参照《公司主要职位用人标准》@#@2、与各岗位人员业务能力相关的问题@#@考核应聘人的业务能力和知识水平主要通过其在学校的学习经历和毕业后的工作经历和社会经历来判断。

@#@@#@参考问题：

@#@@#@知识水平方面：

@#@@#@1、你在学校对哪些课程最感兴趣？

@#@哪些课程学得最好？

@#@@#@2、你在学校的学习成绩怎么样？

@#@能反映你的实际能力吗？

@#@为什么?

@#@@#@3、在学习期间，参加哪些课题？

@#@担任哪些工作？

@#@有什么体会？

@#@@#@4、学习期间得过哪些奖励？

@#@你觉得这些奖励对你有什么作用？

@#@如没有得过奖励的话，对你有什么影响？

@#@@#@5、在校期间，你受过哪些方面的培训？

@#@对你有何帮助？

@#@@#@判断方法：

@#@@#@✧面试资格人可提问一些专业的基础知识的问题考察应聘人，根据其回答的准确度来判断。

@#@@#@业务能力方面：

@#@@#@1、请谈谈你在原单位所从事的工作内容？

@#@@#@2、你在工作中哪些能力得到了发挥？

@#@哪些能力得不到发挥？

@#@@#@3、你在工作中碰到过棘手的问题没有？

@#@你是怎样处理的？

@#@@#@4、你怎样使得你的新的设计思路和方案得到同事的认可并最终得以实行？

@#@@#@5";i:

6;s:

17590:

"室外排水施工方案@#@重庆卓通二期工程建设项目@#@ @#@@#@室外雨水排水管道施工方案@#@ @#@@#@重庆卓通汽车工业有限公司@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、施工准备@#@四、测量放样@#@五、管道沟槽开挖施工方法@#@六、安装与敷设@#@七、灌水通水试验@#@八、沟槽回填@#@九、安全应急措施@#@ @#@@#@一、工程概况@#@1.工程简介@#@工程名称：

@#@重庆卓通二期工程建设项目@#@建设单位：

@#@重庆卓通汽车工业有限公司@#@工程地点：

@#@重庆@#@施工单位：

@#@XXX建筑工程有限公司@#@现场施工条件：

@#@有关勘探资料已具备；@#@施工图纸设计和审查、备案情况已通过。

@#@@#@本工程室外采用雨、污分流制，雨水计算暴雨强度采用重庆武陵地区暴雨强度公式，重现期取3年，径流系数采用0.65。

@#@排水管道塑料管：

@#@基础采用15cm的砂垫层，管道胸腔部位50cm和管顶内采用素土夯实。

@#@检查井采用砖砌检查井，井底设置导流槽，雨水系统中支、干管交接处雨水井设置沉砂池。

@#@@#@二、编制依据@#@1.重庆卓通二期工程建设项目室外雨水管道设计施工图纸。

@#@@#@2.《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268-2010@#@4.《室外硬聚乙烯给水管道工程施工及验收规范》CECS18:

@#@90,@#@5.《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268—2008,@#@6.《埋地塑料排水管道工程技术规程》DG/TJ08-308-2002,@#@三、施工准备@#@1、项目经理组织机构表@#@ @#@@#@项目经理部组织机构框图@#@ @#@@#@　　@#@2、人员及机械准备@#@序号@#@名称@#@型号@#@数量@#@制造年份@#@国别产地@#@备注@#@ @#@@#@3、劳动力计划@#@工种@#@准备阶段@#@基础阶段@#@主体阶段@#@收尾阶段@#@4、图纸会审、技术交底@#@a、项目部组织有关人员进行图纸会审，形成图纸会审记录。

@#@同时提交现场监理工程师。

@#@设计单位对需要澄清、修改的问题书面答复后，工程施工严格按照修改的施工图及设计变更图纸进行。

@#@@#@b、组织技术交底，由项目经理部向施工班组交底。

@#@组织技术人员熟悉施工技术规范，质量检验评定标准和有关环保、文明施工等文件。

@#@@#@5、测量控制@#@所用的测量器具均经计量检验合格后才使用，并对经纬仪、水准仪作简易校核。

@#@对设计部门提供的控制点和水准点进行复核，复核结果符合设计规范要求后，报监理工程师认可，然后才进行施工放样测量。

@#@@#@施工现场根据施工图纸和实地测设的点进行施工需要的测量、定位、定线，在施工现场测放出管线的中线及边线，每5米布设一个高程木桩。

@#@所有测量放线均做好测量施工记录，并将结果及时报告监理工程师，得到其认可后即开始下一道工序的施工。

@#@@#@6、地下管线和障碍物的检查@#@工程开工前安排专业人员对施工范围内原有地下管线、排水管线及其它障碍物作全面探查。

@#@@#@四、测量放样@#@进行施工放样测量前测量人员先校核施工图纸，按施工图纸提供的排水工程的位置和标高，定出沟槽中线及井位并引出水准基准点，作为整个排水工程的控制点。

@#@每次测量均要闭合，按规范严格控制闭合误差。

@#@测量管沟中心轴线、标高；@#@并放出管沟基槽边线，在边线设置小木桩。

@#@沟渠放线，每隔20m设中心桩，必要时设置控制桩。

@#@@#@五、管道沟槽开挖施工方法@#@管道定位测量和放线结束后，经监理单位等复测合格后，可以进行沟槽开挖。

@#@@#@沟槽开挖采用机械开挖及人工辅助相合的方式，沟槽挖土方用自卸车外运至指定地点堆放。

@#@在开挖过程中由管理人员在现场指挥并经常检查沟槽的净空尺寸和中心位置，确保沟槽中心偏移符合规范要求。

@#@@#@管沟槽底层开挖的宽度按管槽需要保证的工作面进行开挖。

@#@开挖时，随时测量监控，保证开挖边坡、基坑尺寸，轴线、槽底的高程达到沟槽验收规定的要求。

@#@@#@机械开挖沟槽时应注意下列事项：

@#@@#@1、为保证槽底土壤不被扰动或破坏，在用机械挖土时，要防止超挖，挖至离设计标高200-300mm时用人工开挖、捡平，尽量避免超挖现象。

@#@若有超挖，应将扰动部分清除，并必须用中砂或石屑回填，并用平板震动器振实。

@#@开挖要保证连续作业，衔接工序流畅，同时要注意边坡土体变化，出现问题及时处理。

@#@减少意外事故。

@#@@#@2、对地下管线和各种构筑物应尽量能临时迁移，如无法迁移，必须挖出使其外露，须采取吊、托等加固措施，同时对挖掘机作详细交底，如无把握，应改为人工挖土。

@#@@#@3、在工作量不大、地面狭窄、地下有障碍物或无机械施工条件等情况下，采用人工开挖。

@#@人工开挖沟槽，应集中人力尽快挖成，转入下一工序施工。

@#@@#@人工开挖时应注意下列事项：

@#@@#@1、沟槽应分段开挖，并应确定开挖顺序和分层开挖深度，若有坡度，应由低向高处进行。

@#@@#@2、开挖人员不应分布过密，以间隔5m为宜，在开挖过程中和敞沟期间应保持沟壁完整，防止坍塌，必要时应支撑保护。

@#@@#@3、开挖沟槽遇有管道、电缆或其它构筑物时，应严加保护，并及时与有关单位联系，会同处理。

@#@@#@4、沟槽检查验收：

@#@沟槽开挖完成后，进行检查验收。

@#@检查项目包括开挖断面、槽底标高、轴线位置、沟槽边坡等。

@#@沟槽开挖允许偏差和检查方法见下表：

@#@@#@沟槽开挖允许偏差和检查方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@1@#@槽底高程@#@±@#@30@#@每100米@#@3@#@用水准仪测量@#@2@#@槽底中线每侧宽度@#@不小于设计和施工规范规定@#@6@#@挂中心线用尺量，每侧3点@#@3@#@沟槽边坡@#@不陡于设计和施工规范规定@#@6@#@用坡度尺检验每侧计3点@#@开挖出来的土方，应及时将部分直接装车清走，以便留出工作面进行下一工序和堆放材料。

@#@@#@六、安装与敷设@#@

（一）、管道安装施工工艺@#@1、管材选用@#@管材应完整无损、浇口、溢边应修平整，内外表面光滑、无明显裂纹。

@#@经外观质量检查不合格者不得使用。

@#@@#@2、施工原则@#@

（1）管道基础、开挖、回填、管道与检查井的接驳等均按《给水排水管道施工及验收规范》进行施工。

@#@@#@

（2）管道施工的测量、降水、开槽、沟槽支撑和管道交叉处理等技术要求，按现行国家标准《给水排水管道施工及验收规范》规定执行。

@#@@#@（3）管道敷设在原状土地基或经开槽后处理回填密实的地层上，管道基础采用砂砾垫层基础。

@#@@#@（4）沟槽底净宽度，按管外径两侧各加0.3m工作面计算宽度。

@#@开挖沟槽，严格控制基底高程，基底设计标高以上0.2～0.3m的原状土，在铺管前人工清理至设计标高。

@#@@#@（5）管道安装完毕后按相关规程进行闭水试验。

@#@@#@（6）管道安装验收合格立即回填，先回填到管顶以上一倍管径高度，沟槽回填从管底基础部位开始到管顶0.5m范围内人工回填。

@#@@#@（7）沟槽回填从管道、检查井等构筑物两侧同时对称回填，确保管道及构筑物不产生移位，必要时可以对管道采取限位措施。

@#@@#@（8）回填土的压实度应满足设计图纸要求。

@#@@#@（9）所有管材及其配件均须符合设计图纸及国家规定的产品质量要求，出厂厂家产品合格证书及压力试验，经检验合格后方可使用。

@#@@#@3、施工工艺流程@#@

（1）施工工艺流程图见下图@#@ @#@@#@4、沟槽检查验收@#@沟槽开挖完成后，进行检查验收。

@#@检查项目包括开挖断面、槽底标高、轴线位置、沟槽边坡等。

@#@沟槽开挖允许偏差和检查方法见下表：

@#@@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@1@#@槽底高程@#@0，-30@#@两@#@井@#@之@#@间@#@3@#@用水准仪测量@#@2@#@槽底中线@#@每侧宽度@#@不小于规定@#@6@#@挂中心线用尺量@#@每侧3点@#@3@#@沟槽边坡@#@不小于规定@#@6@#@用坡度尺检验@#@每侧计3点@#@5、管道基础@#@

（1）在铺设基础前，应复核槽底标高，检查沟槽宽度，清除杂物积水。

@#@@#@

（2）管道基础采用100mm砂垫层或100mm混凝土基础，混凝土标号为C20。

@#@@#@（3）两管接口处需做混凝土支墩。

@#@@#@（4）砼浇筑时应严格控制配合比，捣振密实，砼工作一得中断，浇筑完毕后应由及时养护，待在至砼强度的75%以下方可安管。

@#@@#@6、管道铺设基本要求@#@

（1）下管前，先清除管坑内杂物，加固基坑的支撑，排除基坑内的积水，然后在平基上弹放管道中线，复核平基面标高。

@#@@#@

（2）管材应附有出厂合格证，安装前检查管的外观质量，不使用有裂缝、蜂窝现象的管材。

@#@@#@（3）根据管径大小和现场情况，采用人力下管和吊车下管相结合。

@#@下管时应将管道排好，然后对线校正，严格控制中线和标高，自下游向上游进行下管，并用中心线法或边线法控制管道的中线和高程。

@#@@#@（4）管道稳定后，应再复核一次流水位的高程，使管道的纵坡符合设计要求后方可进行下一工序的施工。

@#@@#@7、排水管铺设@#@

（1）管道装卸@#@1）排水管主要采用机械装卸，装卸时应采用柔韧性好的皮带、吊带或吊绳进行安@#@装，不得采用钢丝绳和链条来装卸或运输管道。

@#@@#@2）管道装卸时采用两个支撑吊点，其两支撑吊点位置宜放在管长的四分点一处，@#@以保持管道稳定。

@#@@#@3）在管道装卸过程中应防止管道撞击或摔跌，尤其应注意对管端保护，如有擦伤@#@应及时与供应方联系，以便妥善处理。

@#@@#@

（2）管道运输：

@#@短距离搬运，不应在坚硬不平地面或石子地面上滚动，以防损伤管道。

@#@@#@（3）管道进场检验@#@1）管道运到现场，可采用目测法，对管道是否有损伤进行检验，并做好记录与验@#@收手续，同时按要求见证取样送检。

@#@@#@2）如发现管道有损伤，应将该管道与其它管道分开，立即通知管道供应方进行检@#@查，分析原因并作出鉴定以便及时妥善处理。

@#@@#@（4）管道存放@#@1）当管道直接放在地上时，要求地面平整，不能有石块和容易引起管道损坏的尖@#@利物体，要有防止管道滚动的措施。

@#@@#@2）管道堆放时，管道两侧用木楔或木板挡住。

@#@堆放时注意底层管道的承重能力，@#@变形不得大于5%。

@#@@#@3）排水管最高使用温度为45℃，夏季高温季节，应避免日光曝晒，并保持管间的@#@空气流通，以防温度升高。

@#@@#@4）管道存放过程中，应严格做好防火措施，严禁在管道附近有长期明火。

@#@@#@（5）管道安装@#@1）管节安装从低处开始，使接头面向上游，每节涵管应与垫层或基座紧贴。

@#@@#@2）敷设完毕必须清理管内杂物。

@#@@#@3）管道安装经监理检验合格后，中间的检查井穿插同步施工。

@#@回填土应在两侧@#@管腔同时对称进行，用水冲并配合打夯机夯实，满足压实度要求。

@#@@#@（6）下管@#@考虑到管径较大情况，确定使用机械将管道放入沟槽。

@#@下管时采用软带吊具，平稳下沟，不得在沟壁与沟底激烈碰撞，以防管道损坏。

@#@同一批次的产品下管时按厂家提供的管段编号顺序下管。

@#@@#@七、灌水通水试验@#@1、在上游井的管沟边设置一试验水箱，要求试验水位高度应高出上游井管顶1m。

@#@@#@2、从最上游井开始注水。

@#@@#@3、检查管道连接处及管道与管井连接处是否渗漏。

@#@@#@4、检查灌水试验管线范围内检查井底是否有存水现象。

@#@@#@八、沟槽回填@#@1、排水管道施工完毕并经检验合格后，沟槽应及时进行回填。

@#@@#@2、沟槽回填施工质量的好坏，直接影响今后排水管道的使用寿命和工程运行的好坏，是极其重要的环节。

@#@@#@3、回填时夯实两边填料，动作不能过猛，以免挤坏管道接口，而且应尽量让两人沿管对称填筑，该部分的密实度应达到95%。

@#@回填还应注意：

@#@@#@4、管顶以上0.7m范围内，必须用人工回填、夯实，严禁使用机械推土滚压回填；@#@管顶0.7m以上部位的回填，可采用机械从管道轴线两侧同时回填、夯实或碾压。

@#@@#@5、填土含水量：

@#@在夯实前应先试验，得到符合密实度要求条件下的最优含水量和最少夯实遍数。

@#@@#@6、人工填土方法：

@#@从场地最低部分开始，由一端向另端由下而上分层铺填。

@#@每层虚铺厚度，每层控制在30～50cm。

@#@@#@7、填土基底要求：

@#@回填前应先将基底的建筑垃圾、积水、淤泥和杂物清理干净，并应采取措施防止地表滞水流入填方区。

@#@@#@九、安全应急措施@#@1、培训和演练@#@

（1）项目部安全员负责主持、组织进行一次按坍塌事故“应急响应的要求进行模拟演练。

@#@各组员按其职责分工，协调配合完成演练。

@#@演练结束后由组长组织对“应急响应”的有效性进行评价，必要时对“应急响应的要求进行调整或更新。

@#@演练、评价和更新的记录应予以保持。

@#@@#@

（2）施工管理部负责对相关人员每年进行一次培训。

@#@@#@2、应急物资的准备、维护、保养@#@

（1）应急物资的准备：

@#@简易担架、跌打损伤药品、包扎纱布。

@#@@#@

（2）各种应急物资要配备齐全了并加强日常管理。

@#@@#@3、预防措施@#@

（1）基坑和临时建筑作业前，按设计单位要求，根据地质情况、施工工艺、作业条件及周边环境编制施工方案，单位负责人审批签字，项目经理组织有关部门验收，经验收合格签字后，方可作业。

@#@@#@

（2）土方开挖前，应确认地下管线的埋置深度、位置及防护要求后，制定防护措施，经项目经理审批签字后，方可作业。

@#@@#@（3）作好施工区域内临时排水系统规划，临时排水不得破坏相邻建（构）筑物的地基和挖、填土方的边坡。

@#@@#@（4）基坑边堆置各类建筑材料的，应按规定距离堆置。

@#@各类施工机械距基坑、边坡和基础桩孔边的距离，应根据设备重量、基坑、边坡和基础桩的支护、土质情况确定，并不得小于1.5m。

@#@@#@（5）基坑作业时，在施工方案中确定攀登设施及专用管道，作业人员不得攀爬模板、脚手架等临时设施。

@#@@#@（6）机械开挖土方时，作业人员不得进入机械作业范围内进行清理或找坡作业。

@#@@#@（7）防止地下水流入基坑内造成边坡塌方或土体破坏。

@#@基坑开挖后，及时进行地下结构和安装工程施工，基坑开挖或回填应边连续进行。

@#@在施工过程中，应随时检查坑壁的稳定情况。

@#@@#@（8）雨期施工，应对施工现场的排水系统进行检查和维护，保证排水畅通。

@#@@#@4、应急响应@#@

（1）防坍塌事故发生，项目部成立义务小组，由项目经理担任组长，生产负责人及安全员，各专业工长为组员，主要负责紧急事故发生时有条有理的进行抢救或处理，外包队管理人员及后勤人员，协助副项目经理做相关辅助工作。

@#@@#@

（2）发生坍塌事故后，由项目经理负责现场总指挥，发现事故发生人员首先高声呼喊，通知现场安全员，由安全员打事故抢救电话“120”，向上级有关部门或医院打电话抢救，同时通知副项目经理组织紧急应变小组进行现场抢救。

@#@土建工长组织有关人员进行清理土方或杂物，如有人员被埋，应首先按部位进行抢救人员，其他组员采取有效措施，防止事故发展扩大，让外包队负责人士随时监护，边坡状况，及时清理边坡上堆放的材料，防止造成再次事故的发生。

@#@在向有关部门通知抢救电话的同时，对轻伤人员在现场采取可行的应急抢救，如现场包扎止血等措施。

@#@防止受伤人员流血过多造成死亡事故发生。

@#@预先成立的应急小组人员分工，各负其责，重伤人员脱水、电工协助送外抢救工作门卫在大门口迎接来救护的车辆，有程序的处理事故、事件，最大限度的减少，人员和财产损失。

@#@@#@（3）事故后处理工作@#@A.查明事故原因及责任人。

@#@@#@B.以书面形式向上级写出报告，包括发生事故时间、地点、受伤（死亡：

@#@人员姓名、性别、年龄、工种、伤害程度、受伤部位）。

@#@@#@C.制定有效的预防措施，防止此类事故再次发生。

@#@@#@D.组织所有人员进行事故教育。

@#@@#@E.向所有人员进行事故教育。

@#@@#@F.向所有人员宣读事故结果，及对责任人的处理意见。

@#@@#@";i:

7;s:

28429:

"人单合一双赢模式创新张瑞@#@“人单合一双赢模式”创新@#@海尔集团首席执行官张瑞敏@#@　　海尔现在进行的适应互联网时代的模式创新已经持续探索十年多时间，现在已经初步显现一些成果，但还没有完全形成一个非常完善的体系，还需要持续创新探索。

@#@我认为，只有时代的企业，没有成功的企业。

@#@我们的管理模式创新就是为了让海尔成为一个互联网时代的企业。

@#@下面从“是什么”、“为什么”、“做什么”三个逻辑递进的关系来看海尔在互联网时代的管理创新。

@#@@#@　　一、“是什么”，是一个颠覆和变革传统管理体系和方式的探索，以满足互联网时代对速度的要求。

@#@@#@　　海尔进行的是一个颠覆和变革传统管理体系和方式的探索，以满足互联网时代对速度的要求，其变革和颠覆体现在三个角度上，即管理模式、组织结构和传统报表的变革颠覆。

@#@@#@　　

（一）管理模式的“是什么”，体现的是对传统管理模式的变革，创新人单合一双赢的管理模式。

@#@@#@　　从管理模式变革角度，海尔探索将传统管理模式变为一种适应互联网时代的人单合一双赢模式。

@#@@#@　　人单合一，人就是员工，“单”表面是定单，本质是用户资源。

@#@表面是把员工和定单连在一起，但定单的本质是用户，包括用户的需求、用户的价值。

@#@人单合一，也就是把员工和他应该为用户创造的价值，面对的用户资源“合”在一起。

@#@双赢，即员工不是根据上级下达任务完成的多少和好坏拿钱，而是以员工创造的用户价值来体现自己的价值。

@#@海尔对管理模式的变革是为了适应互联网时代的要求。

@#@传统管理模式与互联网时代管理模式的区别在于前者是以企业为中心制定的，而后者则是以用户为中心来制定，这是两者本质的区别。

@#@@#@　　海尔管理模式的变革可以回答管理大师德鲁克（PeterDrucker）所要解决的四个问题，即德鲁克四问：

@#@谁是你的客户？

@#@什么是客户认可的价值？

@#@你从客户那里获得的成果是什么？

@#@你的客户战略是否与你的经营战略配合得很好？

@#@@#@　　你的客户是谁？

@#@作为一个企业要回答这个问题都会有一定的难度，何况让企业中的每一个人都知道自己的客户是谁，这个难度更大。

@#@我们进行人单合一双赢模式探索已经将近十年，这是我们一直在探讨的问题。

@#@如果你知道了自己的客户是谁，就要回答第二个问题：

@#@你为客户创造的价值是什么？

@#@因为即使你找到自己的客户，却不一定能给他创造价值。

@#@如果回答了以上两个问题，就会面对第三个问题：

@#@你在为用户创造价值的同时，你获得的成果是什么？

@#@你分享的价值是什么？

@#@这就是我们所说的“双赢”的概念，把员工和用户连在一起。

@#@最后一个要回答的问题是你的客户战略和经营战略是否一致？

@#@其实我们可以回想一下，很多时候客户战略和经营战略是不一致的，比如客户战略是创造用户价值，但是经营战略很可能是背离的，追求的可能是市场份额、营业额等。

@#@这样的经营战略很可能会导致打价格战，事实上是把用户需求放在一边了。

@#@人单合一双赢的探索是为能清楚地回答这四个问题，实则是适应了互联网时代对企业的要求，这也是我们模式变革的原因所在。

@#@@#@　　

（二）组织结构的“是什么”，体现的是对传统正三角模式的颠覆，创新为倒三角模式。

@#@@#@　　传统的正三角组织：

@#@一般企业，包括我们的企业过去都是按照金字塔的正三角组织来搭建的。

@#@金字塔最上面的尖就是最高领导，最底下是普通员工，中间是不同层次的管理者。

@#@这种结构带来的问题是，最底层的员工接触用户，得到的信息要一级级汇报上去，领导做的决策也要一级级传下去，这显然不能适应互联网时代快速反应的要求。

@#@所以我们把金字塔结构倒过来，变成倒金字塔，接触用户的员工在第一线，领导在下面，领导从原来的指挥者变成了资源提供者。

@#@@#@　　倒三角的组织结构体现的是实现两个“零”的目标，员工内部协同的零距离；@#@组织与外部用户的零距离。

@#@第一个零距离体现在一线员工要完成为用户创造价值的目标，原来的领导要支持他，和他协同零距离；@#@第二个零距离则是内部员工协同起来共同创造用户资源，必须全流程和用户零距离。

@#@比如研发人员和营销人员都面向用户，共同满足用户需求。

@#@@#@　　由此产生的自主经营体架构：

@#@我们把八万多员工变成了两千多个自主经营体。

@#@自主经营体改变了原来学习日本企业所建立的事业部制，其本质则是打破了传统的层级结构，大家都面向市场。

@#@比如营销，原来有负责全国的、各个省的和各个县的，和国家的行政层级差不多，现在就只有一层，就是自主经营体。

@#@在城市，一个社区就是一个经营体，在农村，一个县就是一个经营体。

@#@原来的中间层级全取消掉，变成资源支持平台。

@#@一线经营体倒逼后面的支持平台提供资源。

@#@这个变革非常难，因为涉及到很多人的既得利益，还有面子问题。

@#@但是在互联网时代，企业不这么变革将会更困难。

@#@@#@　　以上两条的变革和颠覆很符合美国企业史学家钱德勒的观点，钱德勒说企业成长主要是取决于两个变量，第一是战略，第二是组织结构，也就是说忽视了这两点则不能成长，他还有个著名的从属观点即：

@#@战略决定组织结构，组织结构从属于战略。

@#@我们为什么要把组织机构变成倒三角呢，就是因为战略变成人单合一了。

@#@最难的是战略改变了，组织结构也要改变才能跟得上。

@#@好比一个人向前走，现在要求你往右拐，头就是战略，身子就是组织。

@#@头很简单地转到右边，可身子太大了很难转。

@#@我们很多年来的探索主要就是解决这个问题，战略转向人单合一后组织要尽快颠覆为倒三角。

@#@@#@　　（三）报表的“是什么”，体现的是对传统报表的变革，从传统损益表到战略损益表。

@#@@#@　　一般企业都有三张表，损益表、资产负债表和现金流量表。

@#@我们也有三张表，分别是每个自主经营体的损益表、保证事前算赢的日清表和每个员工的人单酬表。

@#@@#@　　先说损益表，我们把传统的企业损益表变成每个自主经营体的战略损益表。

@#@@#@　　两者的不同在于，其一，传统损益表是以数字损益为导向的，战略损益表是以用户价值为导向的。

@#@传统损益表的主要内容是，收入减去成本和费用等于利润。

@#@战略损益表的内容分为四个象限，简单地说，第一个象限是用户价值，第二象限是人力资源，第三象限是流程，第四象限是闭环优化。

@#@国外的学者研究海尔战略损益表四个象限的思路和内容后，把四个象限的第一个字母挑出来，正好组成“ZEUS”（宙斯），宙斯是古希腊神话中的众神之神，这样，海尔战略损益表在国际上交流时大家也容易沟通。

@#@@#@　　其二，从原来企业一张总的大表变成两千多个经营体各有一张战略损益表。

@#@每个自主经营体各自为自己的用户创造价值，不仅形成整体效应，还避免了滥竽充数的问题。

@#@@#@　　其三，两者的不同还在于，传统损益表是事后分析，战略损益表是事前算赢。

@#@每个企业都会进行经济活动分析，但分析的都是过去的数据，已经木已成舟。

@#@我们现在做的是事先算赢，分析的是为达到目标应做什么工作。

@#@由事先算赢的概念带来第二张表。

@#@@#@　　第二张表是日清表。

@#@我们做企业的都知道，最头疼的一件事是月初目标定得很高，也很有竞争力，但是到月底核算发现差得非常大。

@#@我们的日清表目的是预实零差距，日清表就是保障怎么样把工作落实到每一天，把预实差距背后的问题预先采取措施加以解决，保证目标落地，避免到了最后难以挽回。

@#@@#@　　第三张表是人单酬表，经营的结果直接落实到每个人身上，其宗旨是“我的用户我创造，我的增值我分享”。

@#@这是我们现在最大的突破。

@#@人单酬表的重点就是“单”，“单”不是内部自定的而是由市场竞争力定的，而人是要有能力来承接这个单的，最后产生价值和薪酬挂在一起。

@#@而很多企业包括海尔过去也是一样的，根据职务拿钱，但是人单酬完全没有这样的概念，收入可以很高，也可能较低，但不在于职位高低，只和价值挂钩。

@#@德鲁克有一句话，一个重视贡献，为成果负责的人，不管他职位多卑微，他仍属于“高层管理者”。

@#@反之，如果不对成果负责，即使职位再高也不是真正的高层管理者。

@#@@#@　　海尔的战略损益表符合管理理论发展的第三个阶段，这三个阶段分别是物本管理、人本管理、能本管理。

@#@最早的阶段是物本管理，顾名思义是以物为本，重物轻人，最有代表性的理论就是泰勒的科学管理。

@#@科学管理有一个非常重要的贡献，主要体现在时间动作研究，把很多复杂的劳动分解成非常简单的动作，然后给它界定了具体的时间，这样生产效率会极大提高。

@#@但是它带来的弊端是人成了机器的附庸，虽然效率提高了，但人的主观能动性和创造性却没有了。

@#@@#@　　为解决其弊端就产生了人本管理，人本管理就是以人为本，我认为人本管理最出色的是日本的企业管理，其最主要特点是团队精神。

@#@如TQM源于美国戴明博士，但美国未做起TQM，主要是缺少日本企业的团队文化，日本企业的团队精神却把TQM发挥到极致，大大提升了产品竞争力。

@#@现在日本企业的竞争力不是那么突出了，其中很重要的原因是时代又往前发展了，管理理论进入能本管理阶段。

@#@能本管理最大的特点，是以创新能力为核心体现出的人力资本的价值，将被管理者转为特定领域的管理者。

@#@@#@　　二、“为什么”，为了将企业建成网络组织，以满足互联网时代用户的个性化的需求。

@#@@#@　　“是什么”阐述的是以满足互联网对速度的要求而进行的管理体系的变革，而这个变革又是“为什么”的前提。

@#@具体还要从管理模式、组织架构和报表三个方面的“为什么”来回答。

@#@@#@　　

（一）管理模式。

@#@为什么要变成人单合一双赢的管理模式呢？

@#@@#@　　因为时代变了，是用户决定企业，而非企业决定用户的时代，企业唯一能做的是跟上用户点鼠标的速度。

@#@而人单合一模式则是一个理想的选择。

@#@@#@　　企业和用户之间永远存在信息不对称。

@#@在传统经济时代，信息不对称的主动权在企业，是企业决定用户的时代，但是在互联网时代，信息性不对称的主动权交给用户了，是用户决定企业的时代。

@#@@#@　　传统时代，用户无法知道所有企业的信息，所以广告和促销就很重要，如果你是中央电视台的标王，可能胜算就比较大。

@#@互联网时代，用户在网上可以看到所有企业的信息，用户可以决定企业的生存。

@#@企业唯一的选择就是跟上用户点击鼠标的速度。

@#@@#@　　如果要做到这一点，首先要给一线员工最大的自主权和决策权，让他在第一时间对用户的需求做出反应。

@#@@#@　　就像美国在战争中采用的信息化手段。

@#@一线士兵不仅仅是端着冲锋枪往前冲的普通士兵，而是一个信息化的终端，把前线的信息在第一时间传给总部，总部及时提供火力支持。

@#@自主经营体的员工也是这样，如果在第一线发现用户需求，二线支持平台马上就要提供支持，全流程协同起来，最快速度满足用户的需求。

@#@这就带来一个改变，过去是员工听领导的，现在变成员工听用户的，企业听员工的。

@#@人单合一可以让员工持续保持活力。

@#@@#@　　传统模式的弊端，对企业来说是大企业病，对员工来说则是懈怠。

@#@德国哲学家叔本华说过，人生就像钟摆，钟摆的一端是欲望，一端是懈怠。

@#@有欲望就积极，欲望满足了就会消极懈怠。

@#@企业里有的员工也是一样的，可能他的欲望是挣更多的钱、有更高的职位，但薪酬不可能无限制地上涨，职位也总是有限，到了某个阶段一定会从欲望变成懈怠。

@#@人单合一双赢模式对这个难题的解决方案是，给员工提供一个创新的空间和平台，让每个人的价值和为用户创造的价值挂钩，没有职位和工资的高低，只有价值的大小。

@#@员工能力高低不是领导评价而是市场和用户认可，形成每个人创新空间的平台，自己的成果自己说了算，是自驱动而非他驱动。

@#@大部分员工会对此有信心，当然也有人不愿意这样做，而是想找一个不出力也可以多挣钱的地方，这样的想法在人单合一的平台上肯定实现不了。

@#@@#@　　所以说，人单合一的目的就是为了使每个人能够不断自创新、自驱动、自运转。

@#@@#@　　

（二）组织结构。

@#@为什么要颠覆为倒三角组织？

@#@因为互联网时代需要企业变成网络组织。

@#@@#@　　荷兰学者尤尔亨写了一本书《管理3.0》，邀请我为这本书的中文版写推荐序。

@#@和他交流后，我非常认同他的观点。

@#@他把管理分为1.0时代、2.0时代、3.0时代。

@#@1.0时代就是泰勒的科学管理，就是层级制。

@#@2.0时代就是在1.0基础上增加了很多流行概念，比如六西格玛、全面质量管理、平衡计分卡等，本质上没有摆脱泰勒的科学管理和层级制。

@#@但是到管理3.0时代就不一样了。

@#@管理3.0最大的特点即一切组织不但都是网络而且应将组织看成生命系统而不是机器，即动态的可根据外部市场需求灵活应变，而非冷冰冰的官僚机构。

@#@而倒三角的组织结构可将企业变成网络，体现为两张网。

@#@@#@　　第一张网是人单合一网。

@#@外部用户个性化需求的网倒逼企业内部员工形成对应的网络组织。

@#@@#@　　用户个性化需求是碎片化的，打个比方说，它就像一面五彩缤纷的马赛克墙，企业也不能是单色的，企业必须和五彩缤纷的马赛克墙对应起来。

@#@倒三角组织体现的与用户的零距离则能实现这一点。

@#@@#@　　第二张网叫虚实网融合。

@#@虚网就是互联网，实网就是我们的营销、服务和物流网。

@#@虚网要做实，实网要做深。

@#@虚网做实，就是像宝马七系列那样，在设计阶段就让用户在网上参与设计，共同实现需求。

@#@所以网络营销并不仅是低价，这只是网络营销的优势之一，重要的是利用社交网络与用户共同创造需求。

@#@实网做深，就是深到村头和社区。

@#@中国农村就有二千八百个县、三万五千个乡镇，六十四万个村，现在我们在二十多万个村里有联络员和销售终端，可以了解每个村民的不同需求，这就要求我们应具备相应的物流配送网以在第一时满足其需求。

@#@这就是虚网做实，实网做深，说到家就是把所有的需求融合到一起。

@#@@#@　　我在美国旧金山和美国著名的管理专家加里·@#@哈默（GaryHamel）进行探讨，他对海尔组织变革非常感兴趣。

@#@他说，他在全世界走了很多的国家，了解了很多的企业，大企业这么做的还很少见。

@#@为什么？

@#@因为颠覆不好很可能自己就垮台了。

@#@@#@　　我在美国佛罗里达州也和IBM前CEO郭士纳（LouisV.Gerstner,Jr。

@#@）探讨过倒三角的组织结构。

@#@他说，他在做CEO的时候也很想这么做，但是他担心万一做不好，几十万人的组织会出现问题。

@#@他担心两个问题。

@#@第一，如果倒三角之后，一线的员工得不到二级平台后续及时的支持。

@#@第二，大家都去关注用户需求，谁来发现市场的新机会？

@#@他讲的非常有道理，我们的三级经营体，一级就是直接面对用户的，二级是支持平台，三级是战略平台，战略平台就是解决内部的协同和发现市场新机会的。

@#@@#@　　（三）报表。

@#@为什么要变革成战略损益表？

@#@因为时代变了，互联网时代要求以用户价值为导向才能真正实现利益攸关方共赢共享。

@#@@#@　　战略损益表之所以冠以“战略”二字，主要体现在战略损益表的第一象限。

@#@战略损益表体现在第一象限，就是用户价值。

@#@所有人都以用户价值为导向，盯住用户个性化需求，赢利就是必然的结果。

@#@以用户价值为导向克服了传统损益表只知是什么而不知为什么的问题。

@#@因为传统损益表当中数字相互之间的逻辑关系很清楚，但数与人之间却没有关系，即不能从差的数中找到其人为的因素。

@#@@#@　　海尔的战略损益表吸引了美国管理会计师协会（IMA）的关注与合作。

@#@他们和我们合作成立了一个研究中心，共同研究海尔模式。

@#@他们看了我们这套报表之后，非常感兴趣，他们认为海尔这种战略损益表和传统损益表最大的不同是关注了表外资产。

@#@表外资产主要指人力资本和无形资产。

@#@利润是不是能够做得更好关键取决于人。

@#@其实我自己有个体会，一个企业的资产负债表不管资产多么大多么好，都不会产生价值，关键是运作资产的人的能力。

@#@另外就是无形资产，无形资产就是我刚才说的电商最需要的就是信用，市场的诚信是非常重要的。

@#@这两条具备了之后，这个损益表就是用户价值导向的损益表。

@#@@#@　　三、做什么？

@#@做一个时代企业以变中求胜。

@#@@#@　　“是什么”解决的是通过变革和颠覆管理体系以求速度。

@#@“为什么”是在变革了的模式基础上，将企业建成网络组织以满足互联网时代用户的个性化需求。

@#@而“做什么”则是我们的终极目标，即让企业成为互联网时代的企业以保证可持续发展。

@#@@#@　　我始终认为只有时代的企业，没有成功的企业，所有的成功只不过是因为你踏准了时代的节拍，但是外部环境变化非常快，你不一定总能踏准节拍，因为人们会被过去成功的固化的思维模式束缚住，仍然以昨天成功的思维模式思考明天的事情，成为时代的企业就是要不断创新，不断战胜自我，才能在变化的市场上以变制变，变中求胜。

@#@这个问题也从管理模式、组织结构和报表三个角度来说。

@#@@#@　　

（一）“人单合一双赢的管理模式”要做什么？

@#@是要做每个人的自驱动机制，以不断自创新。

@#@@#@　　自驱动机制首先要有驱动的基础。

@#@这个基础就是机会均等的平台机制。

@#@古希腊哲学家柏拉图有一句话说得非常好，“公平即和谐”，也就是说和谐的前提是公平，中国春秋时代的庄子也有类似的话，他说“以不平平，其平也不平”，意思是以不公平的机制想得到公平的结果，永远不会得到真正的公平。

@#@@#@　　我们在创新实践中以竞单上岗和官兵互选给每个人以平等的机会体现其自身价值。

@#@@#@　　竞单上岗给每个人平等的参与机会。

@#@@#@　　“单”以及对应的岗位摆在那儿，大家都可以来竞争，谁有能力谁上。

@#@这个很重要，我觉得不光是在企业里，在任何单位都应是这样。

@#@@#@　　竞单上岗以后也不是就固定不变了，在运行过程中还可以官兵互选。

@#@因为竞争上岗不一定意味着一定能做成，他可能会懈怠，需要用官兵互选的机制保证动态优化，这又体现了机会的均等。

@#@@#@　　驱动的基础是机会均等，驱动的目标是为追求动态的一流目标而不断优化人才。

@#@市场是动态的，一流的目标也必须是动态的，在目标动态优化过程中，只有不断整合一流人才才能保证一流目标的实现。

@#@@#@　　在互联网时代要做到这一点，前提一定要是开放的系统。

@#@《宏观维基经济学》有一章标题写得非常好，叫做“世界就是你的研发部”，里面有一句话说得也非常好，“通过一个全球的协作平台，储备大量人才将只会是点几下鼠标就能搞定的事儿。

@#@”过去有一些思维误区，一定要把一个外部或者国外非常优秀的人才高薪聘进来，其实未必。

@#@目前，我们在全球各地有五个研发中心，在这些研发人员都是当地人，这些人不一定都是我们的雇员，我们和他们之间也可以是一个契约关系。

@#@如果要创造世界一流的目标，但却不能整合到一流的人才，那目标的实现就是一句空话；@#@如果要整合一流的人才，就必须是开放的体系。

@#@而我们创造自主经营体符合这个要求，因为其具备自组织的两个要素：

@#@引进负熵和正反馈循环。

@#@引进负熵是为了促进组织从无序到有序，更加充满活力。

@#@在自主经营体中，负熵意味着一流的人才。

@#@正反馈循环即因果的正相关，因就是人，果就是市场目标，更高水平的人创造更高的市场目标，更高的市场目标再提高原有人员的能力或整合能力更高的人，能力更高的人再创造更高的市场目标，变成这样一个良性的循环。

@#@@#@　　这就是人单合一双赢模式要做的，让每个人都能自驱动的体系。

@#@@#@　　

（二）倒三角组织要做什么？

@#@是要做动态平衡组织以自动应对外部变化的挑战。

@#@@#@　　传统正三角组织可以使组织很稳定，但是缺少活力。

@#@倒三角不稳定，静态的倒三角立不住，就像陀螺，必须转动起来才能不倒，而且要不停地转。

@#@让倒三角持续不停转动需要两个力，分别是外驱力和内驱力。

@#@@#@　　外在驱动力来自用户个性化需求。

@#@用户的需求是不断变化的，因此要根据用户的需求不断创新。

@#@一般企业包括我们过去不是为用户生产，而是为仓库生产，先生产后销售。

@#@现在不是这样，海尔转变成零库存下的即需即供模式，即研发人员不是研发产品而是研发市场需求，而不是像过去研发出产品卖不出去与我无关。

@#@而营销人员需在产品不进仓库的前提下找到用户，因此要先销售后生产，取消仓库，那么全流程都必须围着用户个性化需求转动才行。

@#@@#@　　内在驱动力来自全员与用户的契约。

@#@沃顿商学院的迈尔教授（MarshallMeyer）跟踪研究海尔模式已有很多年，他曾提出一个海尔模式如何能让美国人也接受的问题。

@#@美国企业文化是契约文化，核心是委托代理激励契约，所有者是委托方，管理者是代理方，委托人以期权激励契约鼓励代理人为其创造利润，这种期权激励容易带来短期化的弊端。

@#@而海尔的契约是全员的，每个员工都和用户签订契约，这样就会变成整体内在的驱动力，所有人都会自驱动，整个系统也会围绕用户运转。

@#@@#@　　倒三角体现的是用户驱动和自驱动机制。

@#@我认为，从管理角度看可能有三个层次，最低的是管事，然后是管人，最高层次是管机制。

@#@正如诺贝尔奖获得者、被称为“机制设计之父”的美国教授赫维茨（LeonidHurwicz）所说的，一个好的机制必须具备两个条件，第一个叫参与约束，第二个叫激励相容约束。

@#@参与约束，就是用机制驱动使人自愿参与；@#@激励相容的机制体现的是行为人追求个人利益的行为，正好与企业实现集体价值最大化的目标相吻合。

@#@激励相容约束的对立面是激励不相容。

@#@有些人正如培根（FrancisBacon）说过，“烧掉大家的房子煮自己的鸡蛋”，在现实中由于机制设计不当，这种情况并不少见，激励相容则是为了避免这种结果，让每个人想得到的和企业想得到的、用户想得到的是一致的。

@#@@#@　　（三）战略损益表要做什么？

@#@是要达到终极目标：

@#@让每个人都是自己的CEO。

@#@@#@　　德鲁克认为在信息化时代，企业就应该让每个人都是自己的CEO。

@#@这意味着让每个人成为主人，不是被报表所左右，而是以战略损益表为平台发挥每个人的聪明才智和最大潜能。

@#@@#@　　这个模式如果做成功，应该可以融合世界上不同的文化，否则就不是有效的管理模式。

@#@我们正在尝试慢慢走向世界。

@#@海尔在国外有很多的工厂和贸易公司，现在我们做的第一步是先复制到日本。

@#@去年我们兼并日本的三洋家电，兼并过来之后，把人单合一双赢管理模式推行过去，一开始和日本的年功序列工资和团队精神不相容，但是现在他们慢慢的接受了，每个人都和公司签订明确的目标承诺契约。

@#@为了这一步我们做了很长时间的沟通，并且在不违反日本法律的基础上进行薪酬制度的创新。

@#@我们这种管理模式的变革，让日本员工也认识到自己有能力去完成市场的订单，而不是像原来那样等着上级给下达任务。

@#@同时，在欧洲和美国，我们当地的公司也在逐渐接受这个模式。

@#@@#@　　我们探索人单合一双赢管理模式以来，在市场上已初步显现成果。

@#@@#@　　从品牌角度来看，国际权威调查机构欧睿国际连续三年评海尔为“全球白电第一品牌”。

@#@从利润角度看，过去五年，海尔利润复合增长率达到38%，增幅最低的年份不低于20%，增幅最高的年份达到70%，这就是自主经营体对市场业绩的贡献。

@#@从现金流角度看，海尔的营运资金周转天数达到负的十天（即CCC为-10天），一般企业是正的三十天左右。

@#@一正一负对企业意味着巨大的现金流量。

@#@现金流指标对企业非常重要。

@#@如果说利润是企业的血液，那么现金流就是空气。

@#@正如国外所说的黑字破产现象即账面有利润却难以为继。

@#@@#@　　我们的探索和实践得到西方管理学家和实践领域的高度评价。

@#@战略大师迈克尔·@#@波特（MichaelPorter）和加里·@#@哈默都从战略层面上认可海尔模式创新的方向，但他们也都认为继续探索下去将遇到很大的挑战；@#@沃顿商学院、哈佛商学院等学者追踪研究我们的模式创新，他们从管理理论发展演变的角度认为海尔模式是对传统管理的突破，是互联网时代的创新。

@#@最近，我刚和哈佛商学院的常务副院长等人做过交流，他们从公司治理的角度认为，海尔的自主经营体管理模式本质上是一种自主治理模式。

@#@@#@　　虽然前面的道路非常艰难，我们的创新理念也会坚定不移，因为中国古代的管子说过：

@#@“执一不失，能君万物”，所以我们的探索仍会一如继往。

@#@@#@　　正如一位中国哲人所言，“只要找对路，就不怕路远”。

@#@@#@";i:

8;s:

17378:

"大学对老师的评语怎么写@#@大学对老师的评语怎么写@#@1.同学对老师的评语200字@#@&@#@gt;@#@@#@井冈山肺抗@#@【同学对老师的评语】1、老师授课的方式特别适合我们，他依据本课程学问结构的特点，重点突出，层次分明。

@#@理论和实际相结合，通过例题使学问更条理化。

@#@但授课速度有点快，来不及记录。

@#@2、老师授课有条理，有重点，对同学既热忱又严格，是各位老师学习的榜样。

@#@3、老师上课有时特别幽默，有时特别严格，不过还是特别有教授风度的，不妨本人来听听嘛！

@#@大家很崇拜他哦！

@#@=4、老师治学严谨，要求严格，能深化了解同学的学习和生活情况，循循善诱，平易近人；@#@留意启发和调动同学的乐观性，课堂气氛较为活跃；@#@上课例题丰富，诲人不倦，细心讲解，使同学有所收获；@#@半数仔细工整，批改作业仔细准时并留意讲解同学易犯错误；@#@最重要的是，段老师能虚心并广泛听取同学的看法和反馈信息，做到准时修正和调整本人的教学。

@#@总之，段老师是一个不行多得的好老师。

@#@5、老师对待教学仔细担任，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待同学严格要求，能够鼓舞同学积极发言，使课堂气氛比较乐观热闹。

@#@6、课堂内容充实，简洁明白，使同学能够悄悄松松把握学问。

@#@7、教学内容丰富有效，教学过程中敬重e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623737同学，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

@#@8、老师教学仔细，课堂效率高，授课内容具体，我们同学大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程爱好深厚。

@#@9、一开头这门课的时候的确被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下把握了重点，仍旧对本人不是很有@#@2.对老师的评语怎样写@#@最低0.27元/天开通XX文库会员，可在文库&@#@gt;@#@@#@假面骑士cor@#@对老师的评价1、老师授课e799bee5baa6e78988e69d8331333433623736的方式特别适合我们，他依据本课程学问结构的特点，重点突出，层次分明。

@#@理论和实际相结合，通过例题使学问更条理化。

@#@但授课速度有点快，来不及记录。

@#@2、老师授课有条理，有重点，对同学既热忱又严格，是各位老师学习的榜样。

@#@3、老师上课有时特别幽默，有时特别严格，不过还是特别有教授风度的，不妨本人来听听嘛！

@#@大家很崇拜他哦！

@#@=4、老师治学严谨，要求严格，能深化了解同学的学习和生活情况，循循善诱，平易近人；@#@留意启发和调动同学的乐观性，课堂气氛较为活跃；@#@上课例题丰富，诲人不倦，细心讲解，使同学有所收获；@#@半数仔细工整，批改作业仔细准时并留意讲解同学易犯错误；@#@最重要的是，段老师能虚心并广泛听取同学的看法和反馈信息，做到准时修正和调整本人的教学。

@#@总之，段老师是一个不行多得的好老师。

@#@5、老师对待教学仔细担任，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待同学严格要求，能够鼓舞同学积极发言，使课堂气氛比较乐观热闹。

@#@6、课堂内容充实，简洁明白，使同学能够悄悄松松把握学问。

@#@7、教学内容丰富有效，教学过程中敬重同学，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

@#@8、老师教学仔细，课堂效率高，授课内容具体，我们同学大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程爱好深厚。

@#@9、一开头这门课的时候的确被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下把握了重点，仍旧对本人不是很有自信。

@#@我认为电子化教学是一种@#@3.高分悬赏高校班主任评语@#@也不晓得你是什么专业或者是想要哪方面，本人选择一下吧，呵呵首先，评语重点写毕业生的优点，比如说学习仔细，乐于助人，做事仔细等等，其次写一些缺点，比如自控力量不够高，马虎等等。

@#@@#@但有一个准绳，那就是多些优点，以显示对他的期望与鼓舞，缺点最好一笔带过。

@#@最终再写一些盼望和祝福，比如：

@#@盼望你在以后工作的日子里能够保持优点，改正一些不良的缺陷，为祖国服务，为母校抹黑。

@#@@#@举例（一部分是网上的）：

@#@该同学为人恳切，乐于助人，平常乐观参与校内外的各项活动和暑期社会实践；@#@能把握计算机办公操作系统和电子商务的学问；@#@不怕波折，勇于创新，有肯定的顺应力量和团队合作精神。

@#@该同学开朗自信，学习仔细，团结同学，能常常参与校内外的各项活动和暑期实践；@#@能娴熟把握计算机办公系统和进出口的操作流程；@#@有良好的心理素养和应变力量，勇于进去，不怕波折，是个开辟的国贸人才。

@#@@#@该同学为人虚心，随和，乐观向上，有进取心，在校内外的舞蹈竞赛中表现突出。

@#@有肯定的组织和协调力量，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识；@#@能娴熟把握计算机办公系统的操作和制造网页，熟知进出口业务和金融学问，是一个极具进展潜力、复合型的优秀人才。

@#@@#@该同学为人恳切，虚心，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平常乐观参与校内外的各项活动和暑期社会实践；@#@有良好的心理素养和应变力量，勇于进取，不怕波折；@#@在平常专业学习上，该同学能刻苦学习研究。

@#@该生学习仔细，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，学问面广，有较强的动手力量和创新力量，乐观参与社会活动，有爱心，关心行走不便的同学，敬重老师，恪守各项制度，乐观参与社会实践，留意本身各方面素养的提高。

@#@@#@该生思想乐观要求上进，向党组织靠拢，学习仔细刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。

@#@在担当班团干部期间，工作乐观担任，有较强的团队精神，敬重老师，恪守各项制度，动手力量和应用力量较强，乐观参与社会活动和社会实践，提高本身各方面素养。

@#@@#@该生思想进步，学习仔细，友爱同学，待人真诚。

@#@性格开朗，顺应力量强，学问面广，有团队精神。

@#@@#@在担当班干部期间，工作仔细担任，有较强的组织、协调活动力量，敬重老师，恪守各项规章制度，动手力量较强，乐观参与社会活动和社会实践，提高本身各方面素养。

@#@该生思想乐观要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成果优良，喜爱体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。

@#@@#@喜爱班集体，关怀关心同学，待人恳切，相处融洽，乐观参与集体活动，有较强的组织活动力量，思维活跃，动手力量、应用力量较强。

@#@该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作仔细担任，有肯定的工作力量，擅长与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面进展的高素养合格高校生。

@#@@#@该生政治上乐观要求上进，喜爱集体，学习刻苦仔细，工作乐观自动，能吃苦耐劳，能精彩的完成交给的各项任务，勤奋诚恳，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新力量，是一名合格的高校生。

@#@该生思想上乐观要求上进，学习刻苦仔细，擅长思索，生活中能应严格要求本人，为人恳切，待人热忱，工作踏实担任，能精彩的完成交给的各项任务，具肯定的团队协作精神及创新力量，是一名品学兼优的合格高校生。

@#@@#@该生思想上乐观要求上进，敬重师长，乐于助人，学习自主性强，成果优良，富有挑战竞争意识及创新力量，工作担任仔细，有良好的领导组织及沟通协作精神，爱好爱好广泛，心理素养好，是一名全面进展的优秀高校生。

@#@该生学习刻苦勤奋，仔细学习，学习优等，思想乐观上进，团结友爱，能准时完成老师布置的任务，在担当班干部期间，工作仔细担任，做好宿舍清洁卫生工作，敬重老师，恪守各项制度，有较强的动手和应用力量，乐观参与各种社会活动和社会实践。

@#@@#@该生诚恳守信，为人耿直，作风踏实，做事具有很好的方案性，仔细担任。

@#@学习勤奋，刻苦努力，敬重师长，关怀同学，人际关系融洽，活动乐观，参与过太湖学院第一届计算机爱好小组，恪守学校各项规章制度，乐观社会活动，热心公益事业，曾参与无锡市青年意愿者并获嘉奖。

@#@@#@该生学习态度端正，学习仔细，已通过国家英语四级，有较强的思维力量和动手力量。

@#@吃苦耐劳、朴实大方，仔细对待工作、与同学相处关系融洽、敬重老师、恪守各项制度、社会实践阅历丰富。

@#@@#@思想上要求进步，乐观向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜爱体育运动、乐于助人、与同学和谐相处、敬重老师、恪守各项制度、社会实践阅历丰富、有较强的动手力量和创新力量。

@#@该同学乐观要求进步，恪守高校生《同学守则》、敬重老师、团结同学乐于助人、奸诈朴实为人诚恳、学习目的明确、学习盲目性较高、勤奋学习、仔细努力、思维灵敏、动手力量较强、乐观参与社会活动和社会实践。

@#@@#@该生在校期间，仔细学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成果优良、喜爱祖国、关怀集体、政治上要求进步、盲目恪守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。

@#@乐观。

@#@@#@4.对老师的评价怎样写@#@【同学对老师的评语】1、老师授课的方式特别适合我们，他依据本课程学问结构的特点，重点突出，层次分明。

@#@@#@理论和实际相结合，通过例题使学问更条理化。

@#@但授课速度有点快，来不及记录。

@#@@#@2、老师授课有条理，有重点，对同学既热忱又严格，是各位老师学习的榜样。

@#@3、老师上课有时特别幽默，有时特别严格，不过还是特别有教授风度的，不妨本人来听听嘛！

@#@大家很崇拜他哦！

@#@=4、老师治学严谨，要求严格，能深化了解同学的学习和生活情况，循循善诱，平易近人；@#@留意启发和调动同学的乐观性，课堂气氛较为活跃；@#@上课例题丰富，诲人不倦，细心讲解，使同学有所收获；@#@半数仔细工整，批改作业仔细准时并留意讲解同学易犯错误；@#@最重要的是，段老师能虚心并广泛听取同学的看法和反馈信息，做到准时修正和调整本人的教学。

@#@@#@总之，段老师是一个不行多得的好老师。

@#@5、老师对待教学仔细担任，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待同学严格要求，能够鼓舞同学积极发言，使课堂气氛比较乐观热闹。

@#@@#@6、课堂内容充实，简洁明白，使同学能够悄悄松松把握学问。

@#@7、教学内容丰富有效，教学过程中敬重同学，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

@#@@#@8、老师教学仔细，课堂效率高，授课内容具体，我们同学大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程爱好深厚。

@#@9、一开头这门课的时候的确被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下把握了重点，仍旧对本人不是很有自信。

@#@@#@我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西呈现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增加了大家学好这门课的信念。

@#@感激老师在百忙之中作出了精致的课件，它对我们学习的关心特别大。

@#@@#@10、老师上课诙谐好玩，他擅长用凝练的语言将简单难于理解的过程公式清楚、明确的表达出来。

@#@讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内把握课堂内容。

@#@@#@11、最开头，老师授课速度有些快，但是，后来同学提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。

@#@所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

@#@@#@12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑问问题在课堂上得以处理；@#@老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对本人所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

@#@13、李老师治学严谨，对同学严格要求。

@#@@#@课堂中，他循循善诱，强调独立思索，引导同学进行启发是思维。

@#@在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在处理问题的过程中更懂得了科学探究的艰苦。

@#@@#@14、上课时，李老师能够从同学实际动身，适当缓和课堂气氛，充分调动同学学习的乐观性，使同学在学习之余能够在调整气氛的过程中学习做人的道理，关心我们构成正确的世界观。

@#@15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容许多，关系繁杂，而李老师清楚的讲课思路及深化浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不只晓得“其然”，也晓得“其所以然”。

@#@@#@16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。

@#@李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调整剂，从始之终，同学们总能保持剧烈的爱好及留意力。

@#@@#@老师的这种授课理念深为广阔同学所欣赏。

@#@17、课堂中，李老师是一个富有阅历，工作仔细担任的优秀老师。

@#@@#@在课外，李老师对同学也很关怀，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指点。

@#@18、我们李老师授课时生动抽象，极具幽默感，特别能调动课堂气氛，寓教于乐，激发同学无限爱好。

@#@@#@这也是李老师的课到课率极高的缘由之一，李老师上课条理清楚，容量大，让同学能真正有爱好，有目的地集中精力听两节课，学到学问。

@#@19、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保同学听懂，充分利用黑板推理，演算比较清楚，易于让同学接受的特点。

@#@@#@李老师严于律己，从不迟到迟到，给同学起到模范表率作用。

@#@20、最让我们喜爱他的缘由还有，他不只仅是传道授业解惑，而且经常对同学进行政治训练，开导同学，劝说我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今日的时间。

@#@@#@21、李辉老师作为我们信号与系统的授课老师，对工作仔细担任，一丝不苟，对同学因材施教，使我们对信号系统这门课产生了深厚的爱好。

@#@22、李老师采纳多媒体帮助教学，制造的电子教案详略得当，重点与难点区分的特别清晰，使我们依靠它能准时跟上老师的思维。

@#@@#@李老师教学阅历丰富，很简单的问题他能用很通俗易懂的语言讲清晰，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成果得到了较大的提高。

@#@23、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。

@#@@#@老师和同学的互动性得到了充分的体现。

@#@我们从他那里学到的不只仅是科学文化学问，更有学习方法和做人的道理。

@#@@#@24、李辉老师担当课程老师，仔细担任，有很强的敬业精神，和气可亲，幽默风趣，课堂气氛非常活跃，讲课有特色，很受同学欢迎。

@#@25、李辉老师讲课以电子课件为主，课间具体，讲授仔细，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使同学接受，汲取学问，教学方式独特，很有吸引力。

@#@@#@26、李老师。

@#@@#@5.高校评语@#@本人在思想觉悟上一直对本人有较高的要求，在专业课程的学习上，依据本身学习方向的要求，有针对性的仔细研读了有关核心课程，为本人的学习工作打下扎实基础。

@#@@#@高校期间的实习中在各位老师的指点下，个人的力量得到了很大的提高，同时本人的理论学问与实践水平得到了进一步的增加和提高。

@#@在平常生活中，为人处世和善热忱，和同学关系融洽，并乐观参加各项集体活动。

@#@@#@本人在高校阶段所获颇丰，从学业到个人素养，都得到了充分的培育和熬炼。

@#@信任这些经受和积累都将成为本人人生道路上的珍贵财宝。

@#@@#@在以后的工作和学习中，本人将连续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成果。

@#@@#@";i:

9;s:

6843:

"山东省泰安市小学数学五年级上学期期末测试C卷@#@山东省泰安市小学数学五年级上学期期末测试（C卷）@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

@#@@#@一、填空题。

@#@（共10题；@#@共18分）@#@1.（2分）两个数相除的商是30，如果被除数扩大到原来的10倍，除数不变，那么商是________;@#@如果除数扩大到原来的10倍，被除数不变，商是________。

@#@@#@2.（2分）（2013·@#@云阳）“4.20”芦山地震发生后，阿坝州慈善总会迅速向全州社会各界发布募捐倡议．截至5月1日，全州慈善组织共接收捐赠资金6798863.50元．横线上的数读作 @#@________元，改写成用“万元”作单位并保留一位小数写作 @#@________万元．@#@3.（1分）一个长方形的面积是64平方分米，它的宽是4分米，长是________分米。

@#@@#@4.（1分）（8,1）在C的________方向？

@#@@#@5.（1分）（2018五上·@#@韶关期中）用竖式计算小数除法时，商的小数点一定要与________的小数点对齐。

@#@ @#@@#@6.（1分）（2019五上·@#@浦东期中）m与n的和的5倍用含有字母的式子表示是________。

@#@@#@7.（1分）看图计算图形的面积．@#@面积S=________平方厘米@#@8.（6分）根据图完成下列各题．@#@①把线段比例尺改成数值比例尺是________．@#@②量得AC的长是________厘米，AC的实际长度是________米．@#@③量得∠B=________度．（精确到整数位）@#@④在图上画出从B点到AC边的最短路线．________@#@⑤求出△ABC的图上面积是________平方厘米．@#@9.（2分）与a相邻的两个自然数分别是________和________．@#@10.（1分）找规律，完成后面的填空．@#@△○○△○○△○○……照这样摆下去，第29个图形是________．@#@二、判断题。

@#@（共5题；@#@共10分）@#@11.（2分）（2018四上·@#@重庆期中）一个数的近似数一定比原数小．（）@#@12.（2分）（2020五上·@#@镇原期末）在同一幅图上，数对（6，8）和（8，6）表示的是同一位置。

@#@（）@#@13.（2分）（2018五上·@#@甘肃月考）1.45×@#@200的积有两位小数。

@#@@#@14.（2分）两个平行四边形的面积相等，那它们的底和高一定相等。

@#@@#@15.（2分）我能判断。

@#@@#@x的8倍与8x相等。

@#@@#@三、选择题。

@#@（共5题；@#@共10分）@#@16.（2分）（2018·@#@历下）如果a是一个大于1的自然数，下面的算式中结果最大的是（）。

@#@@#@A.a×@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.a÷@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.a×@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.a÷@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.（2分）一个篮球25元，一个足球的价格是一个篮球的4倍，一个足球（）元．@#@A.50 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.100 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.150 @#@ @#@ @#@ @#@@#@18.（2分）三

（1）班同学在校门口统计的1分车流量情况如下，（）说的不对@#@车型@#@小汽车@#@公共汽车@#@面包车@#@辆数@#@20@#@9@#@3@#@小明说：

@#@“下一辆一定是小汽车．”@#@小丽说：

@#@“下一辆车可能是公共汽车．”@#@小强说：

@#@“下一辆是小汽车的可能性最大．”@#@小红说：

@#@“下一辆车是面包车的可能性最小．”@#@A.小明 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.小丽 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.小强 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.小红 @#@ @#@ @#@ @#@@#@19.（2分）一个等腰梯形的周长是48cm，面积是96cm2，高是8cm，则腰长是（）cm。

@#@@#@A.6 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.8 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.12 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.24 @#@ @#@ @#@ @#@@#@20.（2分）（2019二下·@#@苏州期末）幼儿园买来46盆花，至少拿走（）盆后，就能正好平均分给6个班。

@#@@#@A.1 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.4 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.10 @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、计算题。

@#@（共4题；@#@共26分）@#@21.（1分）水果批发市场运来苹果3.5吨，运来的梨比苹果的2倍多0.1吨，运来的梨有________吨．@#@22.（15分）用竖式计算。

@#@（结果保留两位小数）@#@

（1）1.26÷@#@1.2=@#@

（2）4.64÷@#@58=@#@（3）4.28÷@#@6.5≈@#@23.（5分）（2016·@#@浏阳模拟）直接写得数@#@0.8÷@#@0.04=@#@9×@#@3.14=@#@6.2﹣（3.2﹣2.4）=@#@÷@#@3×@#@@#@÷@#@3=@#@0.32=@#@50%+23%=@#@×@#@@#@+@#@×@#@@#@=@#@6.3×@#@10%=@#@24.（5分）求未知数x @#@ @#@@#@X：

@#@24=1 @#@.25：

@#@1.2；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.5X﹣2.5=2.5．@#@五、作图题。

@#@（共1题；@#@共5分）@#@25.（5分）描出下面各点并连成封闭图形．A（5，9）B（1，6）C（5，6）@#@六、解决问题。

@#@（共6题；@#@共30分）@#@26.（5分）一种铁矿石每10吨可以炼铁6.05吨，照这样计算，1000吨铁矿石可以炼铁多少吨？

@#@@#@27.（5分）买6盒牛奶，在哪个商店买更便宜？

@#@@#@28.（5分）用方程表示数量关系并求解.@#@修一条长67km的水渠，还剩42km没有修，已经修了多少千米？

@#@@#@29.（5分）求出下面阴影部分的面积．（单位：

@#@米）@#@30.（5分）一堆钢管，最底层是15根，上一层比下一层少一根，最上层是5根，这堆钢管共有多少根？

@#@@#@31.（5分）沿着100米的小路的一边栽树，每隔5米栽一棵（一端栽一端不栽），应该栽多少棵?

@#@@#@参考答案@#@一、填空题。

@#@（共10题；@#@共18分）@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@二、判断题。

@#@（共5题；@#@共10分）@#@11-1、@#@12-1、@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@三、选择题。

@#@（共5题；@#@共10分）@#@16-1、@#@17-1、@#@18-1、@#@19-1、@#@20-1、@#@四、计算题。

@#@（共4题；@#@共26分）@#@21-1、@#@22-1、@#@22-2、@#@22-3、@#@23-1、@#@24-1、@#@五、作图题。

@#@（共1题；@#@共5分）@#@25-1、@#@六、解决问题。

@#@（共6题；@#@共30分）@#@26-1、@#@27-1、@#@28-1、@#@29-1、@#@30-1、@#@31-1、@#@";i:

10;s:

11866:

"大学生创业计划书奶茶@#@大学生创业计划书奶茶@#@大学生创业计划书范文奶茶一、市场分析@#@1、市场情况介绍@#@所有的高校的市场基本大同小异，奶茶店数目众多，但是经营好的也就那么几家。

@#@@#@2、目标市场分析@#@进入二^一世纪，复合式休闲美食文化已成为餐饮界主流文化，人们的感性消费支出远远大于理性消费的支出。

@#@被认为是时尚引领者的大学生们在这一领域扮演着越来越重要的角色，其市场份额占有率也逐年攀升；@#@作为餐饮界边缘@#@化的一支分流，经营学生专一市场正是立足于对这一信息的准确把握。

@#@@#@作为学生消费群体，她们对口味的追求越来越高，对于事物的新鲜越加敏感，对于品质的要求越来越高，对于店内的环境等也越来越苛刻，而我们要做的就是品质与创意的结合，从而吸引学生，乃至周边群体。

@#@@#@3、顾客需求分析@#@经调查，学生对于奶茶这一行业主要的要求有两点。

@#@一是产品；@#@二是服务。

@#@对于某些学生来说，他们热衷于市场现有产品，而有些消费者比较喜欢尝试新产品，但不管是怎样的消费者，他们更看重的是服务质虽。

@#@根据季节的差异，消费者对奶茶的需求也不尽相同，夏天，人们更喜欢冷饮，冬@#@天更倾向于热饮。

@#@@#@二、竞争分析@#@1、竞争对于@#@目前，已有的奶茶店有口渴了、街客、避风塘等四五家奶茶店，这几家奶茶店的奶茶口味与品种都相似，且在产品开拓上没有什么创新，最新的还有coco,水当当等。

@#@还有的@#@竞争对于就是各种厂商创造系列奶茶，如香飘飘、优乐美、立顿等。

@#@@#@2、SWO份析@#@一优势分析@#@1.现有的奶茶店店面装潢简单，给人以不干净的印象;@#@@#@2.奶茶品种有限，口感较一般，产品开拓上没有创新；@#@@#@3.厂商创造的系列奶茶，价格偏高，品种单一，且口感不如现做的入口，受季节限制大，在炎热酷暑之时，其消费虽会有所减少；@#@@#@4.店内销售及外卖服务一定程度上能够吸引更多的消费者。

@#@@#@二劣势分析@#@1.奶茶营业面积有限，提供服务范围有限；@#@@#@2.新店开业部分学生对于其基本情况诸如口味等了解不多，一定程度上影响销售额；@#@@#@3.产品创新对于热衷于传统奶茶产品的消费者来说，不@#@易接受；@#@@#@4.奶茶的季节性消费较为明显，不能达到很好的消费额度。

@#@@#@三机会分析@#@1.市场远未饱和，存在着较大的利润空间及数目较为庞大的奶茶消费群，市场前景广泛，且目前竞争对手实力及数目均有限；@#@@#@2.良好的口味、认真的服务态度，专业的操作水平在同学中树立了好较的口碑；@#@@#@3.虽然营业面积有限，但有着优美的室内环境，耳濡目染中能给同学留下良好的印象（特别是跟其他奶茶店店面相比），更显竞争优势；@#@@#@4.产品种类丰富，口味独特，有一定的竞争优势。

@#@@#@四威胁分析@#@1.竞争对于有其固定范围的消费群，且决对不会甘心奶@#@茶市场份额的减少，一定会采取相应措施；@#@@#@2.随着各类食品供应种类及数目的不断增加，消费者可供选择的领域越来越广，选择余地越来越大，产品差异化不够，饮料类诸如可乐、橙汁、椰汁、牛奶、纯净水等一定程度上瓜分了本已有限的需求市场。

@#@@#@3.奶茶系高脂肪、高热虽食品。

@#@当今社会的审美观念（苗@#@条为美尤指女生）及较为风行的减肥趋势无疑让部分奶茶消费者（尤指女性）忍痛割爱，对其说“No”。

@#@@#@3、市场竞争策略@#@本店需要借助奶茶市场空间较广，有利可图的不错良机,迅速扩大服务范围，从而增强市场占有率，由小做大，最终牢牢占据学校奶茶市场，为了实现这一目标而设计的行动方案是：

@#@@#@1注重服务态度的培养，尽最大努力提高服务质虽@#@2不断进行产品创新，完善并增加奶茶种类，适应不同消费者需求；@#@@#@3不断加强产品的宣传，增强学生对产品的忠诚度，并努力发掘潜在客户群；@#@@#@4适时的进行产品促销活动；@#@@#@5在店内增设意见簿，学生有意见或建议可直接提出或书写。

@#@@#@三、产品服务@#@1、产品发展规划@#@本店产品品质有安全保证，产品研发技术精益求精，口味不断创新，并根据消费群体不同，推出不同产品。

@#@随着销售不断增加，在产品开拓上不断增多，从而占据更多的市场份额。

@#@@#@2、研究与开发@#@本店采用“傻瓜调配法”，避免奶茶调配人员技术差异而影响奶茶口感。

@#@同时，采用果糖定虽机添加果糖，可以精确到毫克，满足了消费者对糖分的不同要求，口味也随心而定。

@#@用果糖代替蔗糖，低热美味的同时也保证了健康。

@#@由于差的温度对奶茶的口感起着决定性的作用，带温度显示的保温茶桶能够让我们时刻清晰关注到茶水的温度，以保证冲饮奶茶的最佳口感。

@#@同时，根据消费群体的差异，推出不同产品，比如，对情侣我们推荐鸳鸯杯。

@#@@#@广品研发上，我们在现有奶茶种类的基础上，新增养生奶茶。

@#@结合中国传统的中医养生文化，以天然五谷杂粮为原料，融入奶茶的制作中：

@#@红豆红枣奶茶，燕麦芝麻奶茶，黑豆黑米奶茶，绿豆芦荟奶茶，以及综合为一体的五色养生奶茶，奶香浓郁，茶香沁人，谷香四溢，豆香怡人，天然美味,营养健康。

@#@@#@当然，在推出奶茶的同时，我们也会通过更多项目为本店增色。

@#@七色爆米花突破了爆米花单一色彩的产品发展瓶颈章鱼小丸子以独特美味的口感备受年轻人追捧；@#@现磨咖啡、@#@自助咖啡、花式西点等更是具备时代潮流特色的休闲食品。

@#@不断的创新与突破，真正让顾客品尝到健康美味、新奇时尚的休闲食品。

@#@多种辅助项目选择，轻松经营。

@#@@#@3、生产与运输@#@为了保证产品的口感，现做现销，根据客户需求确定奶茶每天制作虽。

@#@消费者可以选择外带、在店内喝完、夕卜送三@#@种方式。

@#@坐在店内还可以享用其他产品，外送没有数虽限制,极大可能的满足消费者的要求。

@#@由于奶茶的制作需要的材料较多，需要进行多方原料采购，对于材料供应商距离远的我们会选择直接由供应商送货上门，并与之达成长期合作关系而对于距离近的我们则会考虑亲自采购，保证材料质虽、价格等各方面的要求。

@#@@#@四、市场营销策略@#@1、产品策略@#@1产品复合式经营，不仅推出奶茶这一单一的产品，还有受消费者喜爱的休闲食品的供应；@#@@#@2较之于其他奶茶店，推出养生茶饮；@#@@#@3根据消费者的不同，推出不同产品；@#@@#@4更注重服务这一隐形产品的质虽。

@#@对于有消费欲望，@#@但不愿意自己上门购买的消费者提供上门服务；@#@@#@5产品注重包装，给消费者美好的享受。

@#@@#@2、价格策略@#@1针对消费者消费能力及产品类型，制定合理价格；@#@@#@2较之于竞争者，制定相对低廉的价格。

@#@@#@3、广告策略@#@广告宣传是必须的，我认为可以进行以下几种宣传方式：

@#@@#@1开业典礼，让学校附近的人知道我们的店面开业了@#@2利用在学校的人际关系，多做宣传@#@3借助于互联网进行信息发布；@#@@#@4利用即时通讯手段（QQ,飞信等），宣传店铺及产品@#@4、促销策略@#@1开业酬宾活动。

@#@开业前三天产品半价销售；@#@@#@2每天推出新品试饮活动，宣传新产品；@#@@#@3积分兑换，发放代金券。

@#@对于消费不同额度的消费者不同价值的积分卡，并规定积满一定分值给予相应积分商品@#@4班级信箱中，投放免费广告，对以班级为单位的销售群体进行宣传，老生凭学生证可以定点定时领取一杯免费的奶茶，通过口碑传播，发挥意见领袖在顾客群中的影响力。

@#@@#@五、财务计划@#@1、资金需求说明@#@首先一个商店营业需要注册相关执照。

@#@而且，由于采取不同的经营方式，因此，在店面要求上我们的需要会大一些,且采取租房的方式，。

@#@然后是基本设施的购买，最后就是产品材料采购。

@#@由于我们做的是小本生意，所以我们要努力寻找物美价廉的货源，而且采购不到好的设备，将不仅仅是浪费几白块钱的事，可能会让我们因此失掉很多的长期顾客，我们千万不可大意。

@#@@#@2、资金投入计划@#@相关证件办理（营业执照，商标注册等）：

@#@800元@#@店面租金：

@#@XX0元/年@#@店面装潢：

@#@3000元@#@桌椅等设备：

@#@1000元@#@专用设备：

@#@饮水机一台150元，果糖定虽机一台800元，奶茶封口机一台400元，温度显示茶桶150元，咖啡机一台1600。

@#@@#@材料：

@#@珍珠粉、椰果、珍珠果等各种辅料：

@#@10000元/@#@年@#@电动自行车：

@#@一台XX元@#@3、投资收益预测@#@日销售虽：

@#@奶茶等：

@#@60杯/天（取一年平均数值）休闲食品：

@#@260元/天（一年按360天，月30天计算）@#@年销售额：

@#@206000元/年@#@六、风险分析@#@1、市场与竞争风险@#@对于刚进入市场的我们来说，无疑面临着巨大的市场与竞争风险。

@#@@#@首先，如果我们的产品口感与宣传力度不够，很难增加产品的销售额，进而直接影响销售收入及整个店面的运营。

@#@其次，现有的市场竞争激烈，如果我们的产品策略及促销手段不能吸引消费者，很可能在还未能进入市场之前就被市场淘汰。

@#@@#@2、产品与技术风险@#@产品的特殊性决定我们必须注重产品的质H与卫生。

@#@但是在经营中不可避免的会有失误，产品的质虽问题会直接引发消费者对产品的满意度，同时，对我们整个店也会有形象上的影响。

@#@@#@3、管理风险@#@店面是共同管理，就有可能在经营过程中意见有分歧，@#@和对于刚刚成立的小公司来说，有着巨大的威胁。

@#@同时，公@#@司的管理制度较为宽松，容易造成管理混乱。

@#@@#@七、内部管理@#@1、组织结构@#@2、管理制度@#@为加强管理，明确责任，实现整个工作的规范化和制度@#@化,提高工作的管理水平和服务水平,特制定本奶茶店规章@#@制度：

@#@@#@⑴本店要求树立全心全意为消费者服务的思想，不断提@#@高管理水平和服务水平,积极完成本职工作。

@#@@#@⑵本店要求讲究仪表仪容,讲究个人卫生。

@#@@#@⑶本店要求对消费者要主动热情,文明用语,不得说粗@#@话和脏话；@#@@#@⑷本店要求不准随意抓吃食品；@#@@#@⑸本店要求严格食品检验,不准将过期,过时和霉烂变@#@质的食品，调料，饮料等进入和使用，做好餐具消毒和卫生工作。

@#@@#@⑹本店要求要爱护设备,要按操作规程操作,不得违章操作，保证安全使用，作好防火防盗工作。

@#@@#@3、人力资源计划@#@在现有的人力基础上，随着经营的不断扩大，需要的人员也会随之增加。

@#@在未来经营中，我们鼓励更多的有创业精神的大学生加入我们，只要你有一颗热情真诚的心，都可以成为我们之中的一员。

@#@@#@";i:

11;s:

29995:

"人教版七年级上册思想品德复习提纲新@#@人教版七年级上册@#@《思想品德》@#@复习提纲@#@初一《思想品德》（上册）复习提要@#@第一单元 @#@笑迎新生活@#@第一课珍惜新起点@#@1．升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?

@#@P4@#@ @#@

（1）珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。

@#@@#@ @#@

（2）在新的班级里，积极认识新同学、老师。

@#@@#@ @#@（3）与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。

@#@@#@ @#@（4）与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。

@#@@#@★★2、进入新的环境，面对新同学，我们应该怎样对待友谊？

@#@（如何与新同学相处？

@#@）P5-P6@#@

（1）珍视新友谊，积极主动认识新同学；@#@@#@

（2）与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步。

@#@@#@★★3你认为同学们要怎么做才能创建一个优秀的班集体呢？

@#@而你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢？

@#@P7-P9@#@a、要有共同的目标，从而拥有团结奋斗的不懈动力；@#@@#@b、各显其能，发挥特长，奉献集体；@#@@#@c、团结协作，共同进步。

@#@@#@d、我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉。

@#@@#@★★4、如何看待个人在班级中的位置？

@#@P8@#@班级的美丽在于我们每个人的独特性。

@#@每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。

@#@当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。

@#@@#@★★5、辨析：

@#@创建优秀的班集体，有没有共同目标无所谓。

@#@@#@答：

@#@这种观点是错误的。

@#@@#@

（1）我们生活在一个班集体中，如果没有共同的期望，各想各的各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的班集体。

@#@@#@

（2）而当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋进的不懈动力。

@#@@#@★★6、辨析：

@#@班级的美丽在于学习成绩，只有学习好在班级才有位置。

@#@@#@答：

@#@这种观点是错误的。

@#@@#@

（1）彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于每个人的独特性。

@#@@#@

（2）每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。

@#@@#@（3）当每个人把自己的智慧和热情贡献给班集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。

@#@@#@★★7初中生活新体验：

@#@这里的“新”是指学生自身成长的新起点，包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。

@#@@#@☆☆8怎样与同学友好相处?

@#@@#@答：

@#@与同学相处应该做到：

@#@@#@⑴以诚相待。

@#@人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。

@#@@#@⑵理解尊重。

@#@表现为尊重朋友的意愿、公开场合不互相指责、相互信任。

@#@@#@⑶互相帮助。

@#@相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。

@#@@#@⑷宽容谅解。

@#@要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，不嫉妒、不敌视。

@#@@#@★★9你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你理想中的班集体？

@#@@#@答：

@#@我想拥有一个优秀的班集体。

@#@我理想中的班集体应该是：

@#@@#@

（1）要有共同的目标；@#@

（2）每个同学各显其能，发挥特长；@#@（3）团结协作，共同进步。

@#@@#@★★10一个新集体为什么要有共同的目标？

@#@@#@我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。

@#@@#@而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

@#@@#@第二课把握学习新节奏@#@1． @#@初中学习生活有哪些新特点？

@#@（你对初中的学习生活有什么新感受？

@#@）P11@#@答：

@#@与小学相比，中学的学习有很多不同：

@#@科目多，任务重；@#@注重直观教学；@#@学习方法和习惯不同；@#@课堂教学密度不同；@#@课时安排上的不同；@#@管理方法不同；@#@支配时间的自由度不同；@#@作息制度不同。

@#@@#@初中的学习也有新的特点：

@#@①我们可以在课堂上学到更多的知识；@#@②运用已经获得的知识和能力可以学习一些课堂上学不到的知识。

@#@@#@2、如何做学习的管理者——学会学习?

@#@P12@#@

（1）掌握并正确运用学习的有效方法和策略。

@#@@#@①学会自主学习。

@#@作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。

@#@@#@②提高学习效率。

@#@只有把握好学习过程中每个环节的质量（课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习），才能从整体上提高学习效率。

@#@@#@③科学安排时间。

@#@初中学习的科目增多，难度加深，如果对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。

@#@@#@

（2）我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。

@#@@#@3.怎样找到适合自己的学习方法？

@#@P14@#@答：

@#@每个人都有自己的学习方式．不同方式各有特点。

@#@只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

@#@@#@4．为什么说学习是个苦乐交织的过程？

@#@P18@#@答：

@#@

（1）因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

@#@也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

@#@@#@ @#@

（2）失学是痛苦的，享有学习的权利和机会是快乐的。

@#@@#@5．有人说：

@#@“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。

@#@”他说的对吗?

@#@P18@#@这句话是错误的。

@#@学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。

@#@因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

@#@也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

@#@@#@★6作为一名中学生，你将如何作自己学习的管理者？

@#@（搞好初中学习的有效方法和策略）@#@答：

@#@做学习的管理者应该做到：

@#@

（1）学会自主学习

（2）提高学习效率（3）科学安排时间。

@#@@#@☆☆7制订学习计划应遵循的原则有哪些？

@#@@#@答：

@#@⑴弹性原则（要有弹性）：

@#@留出部分时间，以便能根据实际情况调整计划。

@#@要允许自己有尝试错误的机会，一旦计划有不合适的地方，及时修改和完善。

@#@@#@⑵自然原则（适合自己）：

@#@根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容，合理地安排时间。

@#@@#@⑶增强原则（自我激励）：

@#@当高效率地执行计划时，就适当给自己一些奖励。

@#@如让自己休息一下，做些自己喜欢做的事。

@#@@#@★★8面对新学习环境怎样去适应呢？

@#@@#@答：

@#@一方面，要了解自己的学习方式，学习的方式多种多样，我们一定要找到适合自己的学习方式，适合自己的方式才是最好的方法；@#@@#@另一方面，要熟悉、接受新老师的教法，并调整自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。

@#@老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。

@#@@#@★★9我们怎样享受学习，感受快乐？

@#@@#@答：

@#@

（1）认识到自己拥有学习的机会是一种幸福。

@#@学习是苦乐交织的。

@#@我们要正确看待学习生活中的苦与乐，学会苦中作乐，明白苦尽甘来的道理，应该对学习始终充满饱满的热情，不留遗憾。

@#@我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。

@#@享有学习的权利是一件值得高兴的事。

@#@@#@

（2）探索世界奥妙的体验会使我们体会到满足好奇心是一件多么快乐的事情。

@#@当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。

@#@@#@（3）在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。

@#@只有不断地努力，才能登上新知识高峰，实现新的自我超越。

@#@@#@（4）我们要把握好初中的学习生活，为我们将来奠定基础；@#@我们要提升我们的精神境界，不断努力，不断自我超越。

@#@@#@★10学习既是权利，又是义务（受教育既是权利，又是义务）。

@#@@#@★11辨析：

@#@只要上课专心听讲就能提高学习效率。

@#@@#@答：

@#@这种观点是错误的。

@#@@#@

（1）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴含在各个环节之中。

@#@@#@

（2）只有把握好每个环节的质量，如：

@#@课前认真预习、上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。

@#@@#@★12.在制订学习计划时，我们需要遵循以下原则：

@#@@#@①要有弹性；@#@②适合自己；@#@③自我激励。

@#@@#@★13、怎样让学习的快乐洋溢在我们心中？

@#@（为什么要探索世界的奥秘？

@#@）@#@

（1）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候@#@

（2）当我们的好奇心在学习中得到满足的时候@#@（3）当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。

@#@@#@第二单元 @#@认识新自我@#@第三课珍爱生命@#@1． @#@ @#@生命对于世界的意义？

@#@P25@#@生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

@#@@#@2、人类与地球上的生命共存的意义？

@#@@#@在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己;@#@如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。

@#@@#@3、人的生命的独特性表现在哪里？

@#@P27@#@ @#@

（1）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

@#@@#@

（2）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

@#@@#@4、如何发挥生命的独特性？

@#@P27@#@自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

@#@@#@5如何珍爱我们的生命P29（让生命之花绽放）@#@ @#@

（1）永不放弃生的希望。

@#@世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。

@#@@#@ @#@

（2）肯定生命，尊重生命。

@#@每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，故而自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命。

@#@@#@ @#@（3）延伸生命的价值。

@#@生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

@#@@#@ @#@（4）经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。

@#@@#@6、对待地球上的生命：

@#@要尊重生命、关爱生命。

@#@@#@ @#@ @#@自己的生命受到威胁的时候：

@#@不轻言放弃，不丧失生的希望。

@#@@#@ @#@ @#@当他人的生命遭遇困境需要帮助时：

@#@尽自己所能伸出援助之手。

@#@@#@★★7为什么生命需要相互关爱？

@#@@#@①地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。

@#@@#@②生命是顽强的，也是脆弱的。

@#@有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。

@#@生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。

@#@如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

@#@（这一点也就是说明了：

@#@为什么说生命需要呵护？

@#@）@#@③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

@#@践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

@#@@#@★★★8我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?

@#@@#@答：

@#@①每个人的生命都是有价值的。

@#@实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

@#@@#@②每个人对国家、社会和他人都有价值。

@#@在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。

@#@世界上没有十全十美的生命。

@#@@#@③当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；@#@当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

@#@@#@9、什么样的生命最有价值？

@#@怎样才能使生命的价值得以提升？

@#@P30、32@#@

（1）为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。

@#@@#@

（2）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。

@#@@#@（3）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。

@#@让有限的生命拥有无限的内涵。

@#@。

@#@@#@ @#@@#@★★★10怎样做才能实现自己最大的人生价值?

@#@@#@答：

@#@

（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵（质量），在于对社会的贡献；@#@@#@

（2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。

@#@能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献的生命是最有价值的生命。

@#@我们要把自己投身到全面建设小康社会主义事业中去，努力为祖国贡献自己的力量。

@#@@#@（3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。

@#@@#@（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

@#@@#@ @#@@#@第四课欢快的青春节拍@#@1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面P35@#@ @#@

（1）身体外型的变化。

@#@@#@ @#@

（2）身体内部器官的完善。

@#@@#@ @#@（3）性机能的成熟。

@#@@#@2、为什么要处理好青春期的心理矛盾？

@#@P37@#@ @#@ @#@ @#@青春期心理充满着矛盾。

@#@这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。

@#@这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但上是它们构成了我们向前发展的动力。

@#@当然，如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的阻力。

@#@因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

@#@@#@3、怎样处理好青春期的心理矛盾？

@#@P38@#@答：

@#@

（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，

（2）自己也要学会当自己的“心理医生”。

@#@如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；@#@在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

@#@（学生回答符合题意要求）@#@4、青少年心理发展的特点？

@#@@#@智力逐步发展到高峰期；@#@自我意识迅速发展；@#@情绪和情感丰富而强烈；@#@性发育加速、性意识萌动。

@#@@#@5．正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区P40@#@ @#@

（1）追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。

@#@真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

@#@@#@ @#@

（2）男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。

@#@@#@6、解读青春的含义？

@#@P41-42@#@青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿更意味着一种新的精神世界；@#@青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；@#@青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

@#@@#@7．如何理解青春是幸福的P43@#@ @#@

（1）在青春期，我们会有许多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。

@#@但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。

@#@@#@ @#@

（2）因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。

@#@@#@ @#@（3）因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

@#@@#@ @#@（4）青春的这种幸福需要我们仔细体味。

@#@@#@☆☆8青春期指哪个年龄段？

@#@@#@答：

@#@青春期一般指10～19岁，它是人生发展的又一阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。

@#@人的发展一般经历：

@#@儿童期、青春期、成年期三个阶段。

@#@@#@☆☆9步入青春期以后的喜悦和烦恼：

@#@@#@青春的喜悦：

@#@

（1）身体快速成长；@#@

（2）感觉特别敏锐发达；@#@（3）兴趣特别广泛；@#@（4）思维特别活跃；@#@（5）性意识开始萌芽。

@#@@#@青春的烦恼：

@#@

（1）不大愿意和爸妈谈心；@#@

（2）不喜欢爸妈的管教；@#@（3）希望引起同学的注意；@#@（4）希望独立而不能自立；@#@（5）否定童年又眷恋童年。

@#@（总之，心理上成人感和幼稚性并存）@#@★★★10如何做到成长不烦恼（青春乐陶陶）：

@#@@#@⑴正确面对成长的烦恼：

@#@①进入青春期后，我们的身体发生显著的变化；@#@②同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。

@#@这些变化让我们感到既新奇又困惑。

@#@③青春期心理充满矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。

@#@这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。

@#@当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。

@#@因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

@#@@#@⑵学会调控青春期的心理矛盾：

@#@当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。

@#@例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；@#@在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；@#@等等。

@#@保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

@#@@#@★11彼此尊重是我们相互交往需要遵循的基本准则。

@#@@#@★★12怎样正确看待男女同学之间的正常交往？

@#@@#@答：

@#@⑴男女同学之间正确交往有什么意义：

@#@男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

@#@两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

@#@@#@⑵男女同学之间的正常交往要做到以下几点：

@#@①要端正态度，培养健康的交往意识；@#@②要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；@#@③交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

@#@简而言之，就是要端正态度，健康交往。

@#@@#@※13、正确理解长大的含义@#@追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。

@#@真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

@#@@#@第五课自我新期待@#@1．自我新认识的含义 @#@P46（怎样认识自我？

@#@）@#@ @#@ @#@

（1）人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。

@#@正确认识自己．就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

@#@@#@ @#@

（2）一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

@#@@#@ @#@（3）每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足．全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

@#@@#@※2、如何正确认识自己？

@#@@#@正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己：

@#@①既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；@#@②既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；@#@③要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

@#@@#@※3、怎样理解“金无足赤人无完人”？

@#@@#@答：

@#@

（1）金无足赤人无完人，每个人的外在形象和内在素质都存在自己的优势和不足。

@#@全面认识自己，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。

@#@

（2）我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

@#@@#@※4、内在美和外在美的关系如何？

@#@@#@一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

@#@一个人的美并不光是其外貌，衣着，举止、谈吐、风度等；@#@更重要的是他的内在素质，如：

@#@学识，心理，道德、能力等等。

@#@既要注重外表的美，也要注重内在的美。

@#@外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。

@#@@#@5．我们可以通过哪些途径来认识自我P48@#@ @#@

（1）通过自我观察认识自己。

@#@最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

@#@@#@ @#@

（2）通过他人了解自己。

@#@一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。

@#@每位同学都要全面认识自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。

@#@@#@ @#@（3）通过集体了解自己。

@#@每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。

@#@集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

@#@@#@6．为什么要发掘自我的潜能P51@#@ @#@①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。

@#@人的潜能是多方面的。

@#@@#@②发现潜能，是取得成功的重要条件。

@#@我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。

@#@@#@7．发掘我们潜能的方法P52（我们怎样发掘自己的潜能？

@#@）@#@答：

@#@

（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

@#@@#@

（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

@#@@#@（3）只有在实践中才能激发潜能。

@#@要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

@#@@#@8．人身上的七种基本智能P72@#@①语言智能；@#@②音乐智能；@#@③数理逻辑智能；@#@④空间智能；@#@⑤身体运动智能；@#@⑥人际交往智能；@#@⑦自我认识智能。

@#@@#@9、怎样看待喜欢明星现象？

@#@P54@#@喜欢明星是很正常的心理现象。

@#@人无完人，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我@#@※10、自我新形象@#@⑴我心中的理想形象：

@#@①认识自己，发掘自身潜能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。

@#@②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

@#@@#@⑵面对新期待：

@#@①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。

@#@②社会对不同职业的人也有一种期待。

@#@③我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。

@#@@#@⑶未来新规划：

@#@①从现在做起，向着自己的理想前进。

@#@②青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。

@#@美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。

@#@@#@☆☆11人的潜能与特长的关系：

@#@@#@人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。

@#@我们要做有心人，善于把它们发掘出来。

@#@@#@★12发现自己潜能的重要意义：

@#@@#@发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

@#@我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。

@#@@#@★★13在追星中应注意些什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）不盲目追星。

@#@“人无完人”，偶像也不例外。

@#@我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

@#@正所谓：

@#@“择其善者儿从之，其不善者而改之”。

@#@@#@

（2）不疯狂追星。

@#@不要滥花时间和金钱在追星上。

@#@因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。

@#@@#@（3）摒弃狭隘心态。

@#@我们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。

@#@善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。

@#@总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。

@#@@#@★★★14你知道你的父母、老师和社会对你有着怎样的新期待吗？

@#@我们应该怎样认识和面对这些新的期待？

@#@：

@#@@#@答：

@#@⑴（分别陈述父母、老师和社会对自己的新期待）如@#@①父母对我的新期待是：

@#@希望我更懂事、学习自觉性更高。

@#@@#@②老师对我的新期待是：

@#@希望我尽快适应新的学习环境，努力提高学习成绩。

@#@@#@③社会对我的新期待是：

@#@希望我扎实打好基础，为将来投身祖国建设多做贡献。

@#@@#@⑵对于这些新期待，我的看法是：

@#@每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。

@#@@#@第六课做情绪的主人@#@ @#@1．情绪的含义@#@ @#@情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。

@#@人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。

@#@从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。

@#@@#@2．情绪的四大基本类型P61@#@ @#@人的情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：

@#@喜、怒、哀、惧。

@#@（其中“喜”是积极情绪，“怒、哀、惧”是消极情绪）@#@3．情绪的作用P63（情绪对人会产生什么不同的作用？

@#@）@#@答：

@#@⑴情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

@#@情绪还会影响人们正常水平的发挥，影响着人们的身体健康。

@#@@#@⑵情绪是把“双刃剑”，有积极作用和消极作用：

@#@@#@①积极作用：

@#@情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

@#@（使人精神焕发，干劲倍增）@#@ @#@②消极作用：

@#@情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

@#@（使人无精打采、萎靡不振）@#@4．情绪与态度有什么关系?

@#@P65@#@ @#@情绪与个人的态度是紧密相联的。

@#@一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。

@#@在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

@#@@#@5．青少年的情绪具有多变的特点@#@ @#@

（1）半外露、半隐蔽性。

@#@@#@ @#@

（2）高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。

@#@@#@ @#@（3）情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。

@#@@#@6、青少年的情绪需要调控的原因？

@#@P66@#@青少年阶段是人生的花季。

@#@我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。

@#@情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。

@#@所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。

@#@@#@7调节情绪有哪些具体的方法？

@#@（注意应用，用来解决一些实际现象）P66@#@答：

@#@

（1）注意转移法：

@#@当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移";i:

12;s:

29663:

"食堂厨师年终总结@#@2021年食堂厨师年终总结@#@2021年食堂厨师年终总结1@#@　　我是厨师长，紧张而忙碌的一年已经结束了。

@#@回顾这一年的工作有许多收获和体会。

@#@为了今年的工作更上一层楼，总结一下去年工作中的得失很有必要，下面对我的工作进行以下总结：

@#@@#@　　一、工作的整体回顾@#@　　作为企业赢利是她的第一目标《需要解释的是目标不是目的》，只有实现了赢利才可能实现一年里四次加薪，才能履行企业对员工对社会的承诺和责任，赢利也是企业生存的法则。

@#@作为一个服务性部门，为顾客提供安全、清洁、可口的食品是我们的首要工作，但同时我们还担负着为企业创收，节支的责任，一年来经过分店全体员工和领导的共同努力，我店实现了双达标。

@#@@#@　　在努力创收的同时我们也不忘节约和安全教育，部门全年都把安全和节约工作贯穿始终，在保证工作质量，不影响对客服务和员工工作、休息的情况下，尽的努力降低成本，安排安全培训，我们深知只有安全才能生产，节约下来的每分钱都是企业的利润同时也是我们自己的。

@#@@#@　　二、完成工作内容@#@　　1、顺利接手华天厨师长的工作。

@#@@#@　　我是今年4月正式接手华天厨部的工作，因为我自己个性较强，渴望军事化的管理凡事都希望别人能服从自己，还有洁癖，所以自己还是有点担心，不过我相信自己最终在领导的帮助下，自己努力的付出融入和同事的配合下顺利的完成了交接工作，前三月人员，营收，毛利都保持平稳。

@#@@#@　　2、对编制内员工的轮岗培训。

@#@@#@　　现厨部除一人外，其余人最少能熟练操作生产区的两个工作岗位《不包括水吧》。

@#@@#@　　3、对新入职员工的培训。

@#@@#@　　自去年4月起到9月底，以接待培训各店新入职新员工25人，在领导的帮助下按照《新员工培训程序》逐一逐条并尽可能安排熟手员工一对一进行培训，同时也注意给新员工一个好的第一映像，并寻求时机给其灌输做人和与人相处的自我调控和隐忍法则。

@#@着重强化安全培训，迄今为止还没出现我处培训的新员工发生安全事故上报公司的。

@#@@#@　　4、分店所有能自行处理的工程维修除煤气外，均自行处理，保证分店正常的供需和不因为自己的工作而给别人添麻烦。

@#@@#@　　三、不足之处@#@　　1、容易将个人情绪带到工作中，心情好时运作顺畅，卫士满意，充满激情，不高兴时有所怠慢，以后在工作中尽可能克服这些状况。

@#@@#@　　2、员工的卫生意识还需要提高，洗消和厨杂炉头的源头卫生正在进行中。

@#@@#@　　3、自控力差。

@#@还记得洪少跟我说过一句话：

@#@要做好管理就要管好自己。

@#@公司的培训课程，拓展训练里所表现的所希望我们明白的，可以说我都知道，都明白，也都理解，只是太多的时候我放纵了自己，没有约束自己，在以后的工作和生活中管好自己。

@#@@#@　　四、计划@#@　　1、认真做好每一天每一项的工作。

@#@@#@　　2、细化安全，出品，卫生措施，提高顾客满意度。

@#@@#@　　3、加强教育培训，强化员工素质，尽可能的实现新员工一对一培训。

@#@@#@　　4、约束自我，规范管理，不断调整员工岗位轮训。

@#@@#@　　5、本月底针对节约煤气和，毛利控制的详细计划上交分店经理共同商讨执行。

@#@@#@　　6、多学习其他东西，充实自己。

@#@@#@　　实践证明，随着市场竞争的不断加剧，我们不能只停留在过去的十年和亚运成绩，首先要革新观念，随着员工年龄层次的变化而改变策略和改变自己适应社会，期望在明年的此时大家都踏上一个新的台阶更上一层楼，最后衷心希望能跟大家奋斗，谢谢！

@#@@#@2021年食堂厨师年终总结2@#@　　尊敬的各位领导、各位同事：

@#@@#@　　我是餐饮部厨师长陈义洪。

@#@伴着圣诞节的喜庆和元旦的气息即将到来，20__年的钟声即将敲响。

@#@首先，我预祝大家新年快乐、工作顺利!

@#@回首20__年，在各位领导的指导下，在同事们的支持下，作为一名厨师长，我始终坚持以身作则，工作在生产第一线，对每位员工高要求，对他们各方面严格管理，小到每周的例会，大到每月多次的传授厨艺和灌输当今餐饮的诸多新元素及餐饮知识，有了我和大家的辛苦付出，才有了今天我们能为，来我们园区用餐的宾客提供精美的菜肴和优质的服务，现将一年来的具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、食品安全方面@#@　　食品安全是厨房工作的头等大事，为把好食品加工的各个环节，保证安全生产。

@#@我给厨房里每位员工划分了卫生责任区，要求他们对各自的卫生区、食品原料、存放容器等负责，并由我和食品检验员进行不定期检查。

@#@@#@　　其次，加强食品原料的分类管理督导工作。

@#@对食品原材料的进出使用;@#@将厨房用具在固定位置分类管理，并粘贴胶条加以定位;@#@对厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料存放地定期清理、定期温度和湿度测量。

@#@@#@　　第三，在细菌滋生活跃季节，邀请餐饮部食品检验员定期给厨房员工进行培训，从试纸的使用到和各种消毒的标准方法，从标准化洗手到食品安全知识的普及等，使大家对食品安全有了更深刻的认识，提高了食品安全全员参与的意识。

@#@@#@　　二、经营方面@#@　　我在各位领导的指导下、制定较合理的经营计划。

@#@如：

@#@根据季节性原料供应特点，和园餐厅推出春、夏、秋、冬季节菜，和一些特价菜和创新菜，例如针对市场所有原料价格都在上涨，但是菜品的销售价格还要保持原来的价格，所以我们精心研发，利用普通的原料做出色、香、味、意、型的低价位菜品，如：

@#@石锅木耳白菜月销量屡居榜首。

@#@@#@　　咖啡厅也针对市场所有原料价格都在上涨，利用自助餐没有用完的香蕉做出大家备受喜爱的香蕉包等等。

@#@还有员工餐是为员工提供服务，在市场原材料都上涨的情况下也推出很多荤素搭配的健康美食。

@#@@#@　　三、管理方面@#@　　我结合员工实际情况加强素质教育，每月再忙也要抽出时间有针对性的厨艺培训，并经常激励他们在日常工作中多看多学多记，以便以后在重要的工作岗位上发挥大家最大的潜力。

@#@经过努力，员工整体素质得以提高，如注重仪表、遵守厨房规章制度等，现在我们已经形成了一个和谐、优质、高效、创新的团队。

@#@曾经有些员工不理解我们严格的管理，记得曾经有位员工餐厨工来找我，说我们也就是给员工做餐，土豆丝有必要切那么好吗，当时我很明确的告诉他很有必要，并且给他讲其中的道理，首先从自身来说你严格要求自己打好刀工的基本功，史自己将来在厨艺上有更大的发展，还有每天能让员工吃到美味可可的饭菜，员工就会有种家的感觉，才会更的为园区服务现在回想这严格要求没有白费，让我们到现在看到的的是一支良好的厨师团队。

@#@@#@　　四、出品控制方面@#@　　菜肴质量是餐厅得以生存发展的核心竞争力。

@#@作为厨师长，我严把质量关。

@#@我们对每道菜都制作了一个投料标准及制作程序单，做菜时严格按照标准执行，确保每道菜的色、香、味、意、型稳定;@#@我们还认真听取员工、前厅服务员及宾客反馈意见，总结每日出品问题，并在每日例会中及时改进不足;@#@同时我们还把自助餐、桌餐标准菜单有针对性的进行修改，好让经常来用餐的老客户享受到不同口味的新菜品。

@#@完成以上工作后，我在餐饮部指导下对明年和园餐厅带照片的新菜单进行再次整理和研发，确保体现不断吸纳当今餐饮业的`诸多新元素的经营特色，以此形成我们中关新园独特的餐饮品牌，确保回头客每次都可以尝到新口味的美食。

@#@@#@　　五、成本方面@#@　　在保证出品质量的情况下，降低成本，让利顾客，始终是我们追求的一个重要目标。

@#@身为厨师长，我也总结出一些降低成本的新方法。

@#@如：

@#@经常去市场询价，已便更精确的制定原料价格表、每次询价都要带很多原料回来降低成本、时刻掌握库存状况，坚决执行先进先出原则，把存货时间较长的原料尽快销售出去;@#@研制无成本菜品，把主菜的剩余原料做成套餐小菜，以降低成本;@#@还让每个厨师都知道自己所用原料的单价，每日估算所用原料的价值，这样就把成本控制落实到每厨师身上，每月成本率一出就会在第一时间告知他们每个月高了还是低了，使所有厨房厨师都关心成本，从而达到效益最大化@#@2021年食堂厨师年终总结3@#@　　一、经营方面：

@#@@#@　　我在各位领导的指导下集思广益、制定较合理的经营计划。

@#@如：

@#@根据顾客的消费心理，我们推出一些绿色食品和野生食品;@#@根据季节性原料供应特点，我们推出一些特价菜。

@#@等等。

@#@二、管理方面：

@#@以人为本，我结合员工实际情况加强素质教育，每天都对员工进行有针对性的厨艺培训，并经常激励他们把工作看作是自己的事业。

@#@经过努力，员工整体素质得以提高，如注重仪表、遵守厨房规章制度等;@#@有些员工甚至还开始自己琢磨新菜谱。

@#@现在，我们已经形成了一个和谐、优质、高效、创新的团队。

@#@@#@　　三、质量方面：

@#@@#@　　菜肴质量是食堂得以生存发展的核心竞争力。

@#@作为厨师长，我严把质量关。

@#@我们对每道菜都制作了一个投料标准及制作程序单，做菜时严格按照标准执行，确保每道菜的色、香、味稳定;@#@我们还认真听取前厅员工意见及宾客反馈，总结每日出品问题，并在每日例会中及时改进不足;@#@我们还经常更新菜谱，动脑筋、想办法、变花样，确保回头客每次都可以尝到新口味。

@#@@#@　　四、卫生方面：

@#@@#@　　严格执行《食品卫生安全法》，认真抓好食品卫生安全工作，把好食品加工的各个环节。

@#@按规定，每个员工都必须对各自的卫生区负责，同时，由我进行不定期检查;@#@其次，规定食品原料必须分类存放，分别处理，厨房用具也必须存放在固定位置;@#@另外，厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料存放地也进行定期的温度和湿度测量。

@#@我们利用一切可以利用的力量，确保食品卫生安全，防止顾客食物中毒，造成不必要的后果。

@#@@#@　　五、成本方面：

@#@@#@　　在保证菜肴质量的情况下，降低成本，让利顾客，始终是我们追求的一个重要目标。

@#@作为厨师长，我也总结出一些降低成本的新方法。

@#@如：

@#@掌握库存状况，坚决执行“先进先出”原则，把存货时间较长的原料尽快销售出去;@#@研制无成本菜品，把主菜的剩余原料做成托式菜品，以降低成本;@#@还让每位员工都知道自己所用原料的单价，每日估算所用原料的价值，这样就把成本控制落实到每个员工身上，使所有厨房员工都关心成本，从而达到效益最大化。

@#@@#@　　综上所述，在本年度，通过团队的共同努力，我们在厨房经营管理方面取得了显著成效;@#@在菜品创新、菜肴质量、成本控制、员工素质提高等方面都取得相当高的成绩。

@#@当然，我们也还存在不足，比如，受甲流和金融危机的影响，消费者就餐的品味与档次下降，这使我们的年收入受到一定程度的影响。

@#@但面对不可抗力，我们需研制更加物美价廉的佳肴来招揽顾客，最大程度的增加年收入，从而达到转危为机的良好效果。

@#@从这个事件上，我也深感我肩负工作的挑战性与创新性。

@#@今后，我一定会带领我的团队不断接受挑战、勇于创新，烹饪更精美的菜肴。

@#@@#@　　辞旧迎新之际，我们将在__年的基础上，继续加强经营管理、质量卫生监控和成本控制，同时要改进自己的工作思路，考察新的菜品，加快菜肴的创新，从而寻求在__年创造更好的经济效益和社会效益。

@#@@#@　　上海世博会将会给我们带来又一次的发展机遇。

@#@与此同时，周边酒楼和饭店的与日俱增也使得__年餐饮业的竞争更加白热化。

@#@但是，我相信，在各位领导和同仁的指导和帮助下，我们的团队一定能够抓住机遇，迎接挑战，走向一个收获的__!

@#@@#@2021年食堂厨师年终总结4@#@　　尊敬的各位领导：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　在20__年即将到来之际，首先，我预祝大家新年快乐、工作顺利、心想事成！

@#@回首即将过去的一年，我们食堂在各位领导的指导下，在广大同事的支持下，圆满的完成了各项工作任务，包括成功达标的事宜。

@#@作为一名厨师长，我在此衷心的向大家表示感谢，感谢领导、感谢同志们一致以来孜孜不倦的支持，在大家互帮互助中才使得各项工作进展顺利。

@#@在工作上，我始终坚持以身作则，高标准、严要求，团结和带领广大食堂员工，为顾客提供了精美的菜肴和优质的服务；@#@为实现食堂经济利益和社会效益，勤勤恳恳、兢兢业业。

@#@现将一年来的具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、经营方面：

@#@我在各位领导的指导下集思广益、制定较合理的经营计划。

@#@如：

@#@根据顾客的消费心理，我们推出一些绿色食品和野生食品；@#@根据季节性原料供应特点，我们推出一些特价菜等等。

@#@@#@　　二、管理方面：

@#@以人为本，我结合员工实际情况加强素质教育，每天都对员工进行有针对性的厨艺培训，并经常激励他们把工作看作是自己的事业。

@#@经过努力，员工整体素质得以提高，如注重仪表、遵守厨房规章制度等；@#@有些员工甚至还开始自己琢磨新菜谱。

@#@现在，我们已经形成了一个和谐、优质、高效、创新的团队。

@#@@#@　　三、质量方面：

@#@菜肴质量是食堂得以生存发展的核心竞争力。

@#@作为厨师长，我严把质量关。

@#@我们对每道菜都制作了一个投料标准及制作程序单，做菜时严格按照标准执行，确保每道菜的色、香、味稳定；@#@我们还认真听取前厅员工意见及宾客反馈，总结每日出品问题，并在每日例会中及时改进不足；@#@我们还经常更新菜谱，动脑筋、想办法、变花样，确保回头客每次都可以尝到新口味。

@#@@#@　　四、成本方面：

@#@在保证菜肴质量的情况下，降低成本，让利顾客，始终是我们追求的一个重要目标。

@#@作为厨师长，我也总结出一些降低成本的新方法。

@#@如：

@#@掌握库存状况，坚决执行“先进先出”原则，把存货时间较长的原料尽快销售出去；@#@研制无成本菜品，把主菜的剩余原料做成托式菜品，以降低成本；@#@还让每位员工都知道自己所用原料的单价，每日估算所用原料的价值，这样就把成本控制落实到每个员工身上，使所有厨房员工都关心成本，从而达到效益最大化。

@#@@#@　　五、卫生方面：

@#@严格执行《食品卫生安全法》，认真抓好食品卫生安全工作，把好食品加工的各个环节。

@#@按规定，每个员工都必须对各自的卫生区负责，同时，由我进行不定期检查；@#@其次，规定食品原料必须分类存放，分别处理，厨房用具也必须存放在固定位置；@#@另外，厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料存放地也进行定期的温度和湿度测量。

@#@我们利用一切可以利用的力量，确保食品卫生安全，防止顾客食物中毒，造成不必要的后果。

@#@@#@　　综上所述，在本年度，通过团队的共同努力，我们在厨房经营管理方面取得了显著成效；@#@在菜品创新、菜肴质量、成本控制、员工素质提高等方面都取得相当高的成绩。

@#@当然，我们也还存在不足，比如，受甲流和金融危机的影响，消费者就餐的品味与档次下降，这使我们的年收入受到一定程度的影响。

@#@但面对不可抗力，我们需研制更加物美价廉的佳肴来招揽顾客，最大程度的增加年收入，从而达到转危为机的良好效果。

@#@从这个事件上，我也深感我肩负工作的挑战性与创新性。

@#@今后，我一定会带领我的团队不断接受挑战、勇于创新，烹饪更精美的菜肴。

@#@@#@　　牛根生曾经说过：

@#@这个世界不乏发现，而是缺少发现后的思考。

@#@我想我们不会犯那样的错误的，至少我们要杜绝类似的错误。

@#@在新的一年里，继续加强经营管理、质量卫生监控和成本控制，同时要改进自己的工作思路，考察新的菜品，加快菜肴的创新，从而寻求在20__年创造更好的经济效益和社会效益。

@#@@#@2021年食堂厨师年终总结5@#@　　食堂工作是学校后勤服务工作的重要组成部分。

@#@直接为全校师生的饮食卫生安全负责，所以不仅全校师生非常关注，家长社会也非常关注，所以食堂也是学校的一个窗口，作为学校的一个“窗口”单位，其工作质量的好坏，直接关系到学校的对外形象和广大师生员工的切身利益。

@#@为保证每位师生的身心健康而考虑，现对这段时间的食堂工作作以下总结：

@#@@#@　　一、领导重视，认识到位@#@　　1、学校食堂从开学以来，学校先后五次对食堂管理工作进行了全面检查，重点抓食堂规范化的管理和食品卫生安全，做到有目标、有计划、有重点、有措施，层层落实责任。

@#@@#@　　2、我校有1330多名学生在学校食堂就餐，食堂服务质量的好坏，直接关系到学生的生活质量、健康质量，直接关系青少年的健康成长，关系到学校的稳定和发展，涉及到千家万户，为此，我校高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的思想，实行全方位的管理和强有力的监督，为全校住校生提供一流的服务，让学生满意，让家长放心。

@#@我们在食堂管理方面不断探索，建立了解一套科学规范的管理机制，赢得了学生及其家长的认可。

@#@@#@　　二、建立健全管理制度@#@　　1、健全规章制度@#@　　健全的规章制度，是实施科学管理的基础，食堂管理严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，在此基础上，学校制定了《食品卫生安全管理制度》以及《食物中毒与疫情报告应急处理制度》、《食品加工安全操作规程》，建立健全各岗位职责，各岗位管理制度，进一步明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做出了详细的规定，做到食品卫生管理有章可循，有规可依。

@#@@#@　　2、强化流程管理@#@　　进货、仓储、加工、出售是食堂操作的主要流程，必须强化管理。

@#@在这一过程中，我们注意把好进货，食堂主要原料、辅料均采用定点，并附有供货商的身份证复印件、详细地址、联系方式，每天由业主负责验货，采取看生产日期、合格证、质量检测报告、包装情况、有无变质、发芽、是否新鲜等方式把住进货关。

@#@@#@　　3、建立监督机制@#@　　为了加大对食堂食品卫生监督力度，我们严格按照食品法的有关规定认真填写留样、消毒、索证、废弃物的处理等表格和食堂档案。

@#@@#@　　三、提高从业人员素质，树立服务意识@#@　　开学以来对食堂员工进行了三次岗位培训，并组织学习了相关的法律、法规条例和学校食堂的各项规章制度，提高从业人员的法律意识和食品卫生安全意识，规定每周召开食堂管理人员会议、每个月从业人员组织一次学习。

@#@对新员工进行个人健康检查，取得健康证后，方可上岗。

@#@@#@　　四、克服困难，提高饭菜质量@#@　　近年以来当地的物价上胀很快，现行的伙食标准我们难以满足学生的饮食要求。

@#@但是我们全体业主和工作人员克服困难，想各种办法，在现有的条件下，做到了就餐学生基本满意。

@#@@#@2021年食堂厨师年终总结6@#@　　时间飞逝，不知不觉中一年又已经过去了。

@#@回顾以往，现总结如下：

@#@@#@　　一、政治思想上@#@　　我平时能积极参加政治学习，关心国家大事，不断提高自身的政治理论水平，遵守法律、法规及幼儿园的各项规章制度，服从领导安排，尽心尽职地做好自己的本职工作。

@#@在工作中能与同事团结协作，树立全心全意为师幼服务的思想，认真完成各类工作。

@#@虽然自己只是幼儿园中的一名厨师，但我从不认为自己和别人有什么不同，总是以自己的实际行动抓好食堂管理工作，保证教师和幼儿每餐都有营养丰富的饭菜。

@#@@#@　　二、在工作上@#@　　我担任幼儿园中食品的采买和食堂主管兼食堂烹调工作。

@#@@#@　　首先我严格规范操作，执行消毒制作，保证幼儿饮水饮食的安全。

@#@平时在操作中注意以身作则，节约水电，燃油，作料，不开无人灯，及时关闭水龙头，杜绝一切浪费现象，还能做到督促其他工作人员严格按规范操作，严格执行消毒制作，确保幼儿饮食和饮水安全。

@#@@#@　　其次在实践中我不断探索，根据教师的口味和幼儿的营养搭配，调配不同的菜肴，让他们都能吃上香甜可口的饭菜。

@#@在食品的采买过程中，我严格把好食堂原料进货关，不怕辛苦，货比多家，选购各种营养丰富的食品原料，保证物美价廉，坚决不让不合规格的食品进入食堂。

@#@@#@　　最后，我还认真做好食堂及包干区的清洁卫生工作，做到每天一小扫，每周一大扫，各类物品归放整洁有序。

@#@我在搞好本职工作的同时，我还积极参加幼儿园中的各类学习和值班工作，不辞劳苦，任劳任怨，认真做好领导交代的每一件事情。

@#@@#@　　三、在生活中@#@　　今年来在工作时间不做私活，不存私心，爱护物品，轻拿轻放，平时说话注意文明语言，轻声交流。

@#@我还遵守劳动纪律，不缺勤，不旷工，积极参加一些临时性突击工作，能圆满完成任务。

@#@@#@　　总之，近年来，我忠于职守爱岗敬业，遵纪守法，廉洁奉公，取得了很好的成绩，为了让大家更安心的工作作出了自己的贡献。

@#@@#@2021年食堂厨师年终总结7@#@　　伴着圣诞节的喜庆和元旦的气息即将到来，20__年的钟声即将敲响。

@#@首先，我预祝大家新年快乐、工作顺利!

@#@回首20__年，在各位领导的指导下，在同事们的支持下，作为一名厨师长，我始终坚持以身作则，工作在生产第一线，对每位员工高要求，对他们各方面严格管理，每月多次的传授厨艺和灌输当今餐饮的诸多新元素及餐饮知识，有了我和大家的辛苦付出，才有了今天我们能提供精美的菜肴和优质的服务,现将一年来的具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、食品安全方面@#@　　食品安全是厨房工作的头等大事，为把好食品加工的各个环节，保证安全生产。

@#@我给厨房里每位员工划分了卫生责任区，要求他们对各自的卫生区、食品原料、存放容器等负责，并由我和食品检验员进行不定期检查。

@#@其次，加强食品原料的分类管理督导工作。

@#@对食品原材料的进出使用;@#@将厨房用具在固定位置分类管理，并粘贴胶条加以定位;@#@对厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料存放地定期清理、定期温度和湿度测量。

@#@@#@　　二、经营方面@#@　　我在各位领导的指导下、制定较合理的经营计划。

@#@@#@　　如：

@#@根据季节性原料供应特点，餐厅推出春、夏、秋、冬季节菜，和一些特价菜和创新菜，例如针对市场所有原料价格都在上涨，但是菜品的销售价格还要保持原来的价格，所以我们精心研发，利用普通的原料做出色、香、味、意、型的低价位菜品。

@#@利用销售淡季扩大销售经常做各式卤菜如：

@#@牛肉、鸭腿、馒头等增加收入。

@#@@#@　　三、管理方面@#@　　我结合员工实际情况加强素质教育，每月再忙也要抽出时间有针对性的厨艺培训，并经常激励他们在日常工作中多看多学多记，以便以后在重要的工作岗位上发挥大家最大的潜力。

@#@经过努力，员工整体素质得以提高，如注重仪表、遵守厨房规章制度等，现在我们已经形成了@#@　　一个和谐、优质、高效、创新的团队。

@#@@#@　　四、出品控制方面：

@#@@#@　　菜肴质量是餐厅得以生存发展的核心竞争力。

@#@作为厨师长，我严把质量关。

@#@我们对每道菜都制作了一个投料标准及制作程序单，做菜时严格按照标准执行，确保每道菜的色、香、味、意、型稳定;@#@我们还认真听取员工、前厅服务员及宾客反馈意见，总结每日出品问题，及时改进不足。

@#@@#@2021年食堂厨师年终总结8@#@　　伴着圣诞节的喜庆和元旦的气息即将到来，20__年的钟声即将敲响。

@#@首先，我预祝大家新年快乐、工作顺利!

@#@回首20__年，在各位领导的指导下，在同事们的支持下，作为一名厨师长，我始终坚持以身作则，工作在生产第一线，对每位员工高要求，对他们各方面严格管理，每月多次的传授厨艺和灌输当今餐饮的诸多新元素及餐饮知识，有了我和大家的辛苦付出，才有了今天我们能提供精美的菜肴和优质的服务,@#@　　现将一年来的具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、食品安全方面食品安全是厨房工作的头等大事，为把好食品加工的各个环节，保证安全生产。

@#@我给厨房里每位员工划分了卫生责任区，要求他们对各自的卫生区、食品原料、存放容器等负责，并由我和食品检验员进行不定期检查。

@#@其次，加强食品原料的分类管理督导工作。

@#@对食品原材料的进出使用;@#@将厨房用具在固定位置分类管理，并粘贴胶条加以定位;@#@对厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料存放地定期清理、定期温度和湿度测量。

@#@@#@　　二、经营方面我在各位领导的指导下、制定较合理的经营计划。

@#@如：

@#@根据季节性原料供应特点，餐厅推出春、夏、秋、冬季节菜，和一些特价菜和创新菜，例如针对市场所有原料价格都在上涨，但是菜品的销售价格还要保持原来的价格，所以我们精心研发，利用普通的原料做出色、香、味、意、型的低价位菜品。

@#@利用销售淡季扩大销售经常做各式卤菜如：

@#@牛肉、鸭腿、馒头等增加收入。

@#@@#@　　三、管理方面我结合员工实际情况加强素质教育，每月再忙也要抽出时间有针对性的厨艺培训，并经常激励他们在日常工作中多看多学多记，以便以后在重要的工作岗位上发挥大家最大的潜力。

@#@经过努力，员工整体素质得以提高，如注重仪表、遵守厨房规章制度等，现在我们已经形成了一个和谐、优质、高效、创新的团队。

@#@@#@　　四、出品控制方面：

@#@菜肴质量是餐厅得以生存发展的核心竞争力。

@#@作为厨师长，我严把质量关。

@#@我们对每道菜都制作了一个投料标准及制作程序单，做菜时严格按照标准执行，确保每道菜的色、香、味、意、型稳定;@#@我们还认真听取员工、前厅服务员及宾客反馈意见，总结每日出品问题，及时改进不足。

@#@我从来也没有放弃学习新厨艺，在当今餐饮发展迅速的时代，我也经常跟随师兄们去参加各种比赛，扩大自己的菜品更新，吸取各种菜品的制作工艺。

@#@在大家的共同努力下，在菜品创新、菜肴质量、成本控制下，最大程度的增加年收入。

@#@今后我会更加努力发挥一厨之长之职，创新更多菜品。

@#@相信在各位领导和同事们的团结一心下，我们的宾馆会更加繁荣昌盛。

@#@@#@";i:

13;s:

29774:

"山西省曲沃中学校最新高二下学期期中考试语文试题Word版含答案@#@语文试卷@#@一、现代文阅读（共９分,每小题３分）@#@阅读下面的文字，完成1-３题@#@①中国书画作伪历史十分悠久,始于魏晋南北朝，隋唐五代已形成风气，宋时形成我国历史上第一个作伪高潮，元代稍有衰落,至明代达到顶峰。

@#@@#@　　②明代书画作伪比之于前代，在手法和形式上又有新发展，除了仿制名家之作外，还有如挖掉旧款改署新款；@#@在本无款的作品上添上名人款;@#@赝品配真题跋等，几乎集中了我们现在已知的全部作伪方法。

@#@但归纳起来不外乎摹、临、仿、造及对真迹改头换面等手段。

@#@@#@　　　③作伪的手法各式各样，一时古今名家之赝品充斥泛滥。

@#@较普遍的一种手法是把原画改款、添款,也就是通常所说的“改头换面”.有些作伪者，把明代院体画家作品的名款挖去,改成宋代某画家之名款，冒充宋画出售.还有明代的一幅山水画《阔渚晴峰图》轴，此画原为宣德宫廷画家师法郭熙之作，为后人挖去原款，在右下角添上郭熙的伪款，企图当成北宋名家的山水画。

@#@又如，明宫廷画师朱端的一幅人物故事画轴,原画左边中上部有“朱端”二字款，下面有印章二方。

@#@作伪者将“朱端”二字挖去,印章也刮得模糊不清，把标签写成了宋代马远的《弘衣渡口图》.但经过认真鉴定比较，看出其画法风格异于马远，时代风格又不相符,详细观察,发现画上方中部有“钦赐一樵图书”朱文方印,此乃皇帝钦赐朱端的专用印章，他人不能假借。

@#@@#@　　④对于此种方法作伪，时人屡试不爽。

@#@清顾复曾谈到明“院体”“浙派”画家,其中三人的画被改成宋人画的情况：

@#@“迩来三人之笔寥寥，说者谓洗去名款，竟作宋人款者,强半三人笔也。

@#@”他就曾见到吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款。

@#@后来明代院体画传世稀少，甚至一些宫廷名手之作竟没有一件流传下来，究其原因，或许与这种改头换面，明画冒充宋画的作伪因素有很大关系。

@#@ﻫ　⑤明代的名家有时碍于面子，对假名款心知肚明不肯说破，但又不想违背良心,就在题诗时暗示.如款为李赞华的赝品《射鹿图》，本来是黄道宗所画，卷后有朱德润等四人题。

@#@造假者于是把题识去掉，再题作李赞华画。

@#@但作伪者粗心，以致“原作者黄道宗三字尽处尚剩有迹”。

@#@后来沈周知之，欲题出道宗,恐翻前案，故题其诗末句云：

@#@“欲辩题痕迷纸缝。

@#@”作伪者虽“逞其心力,仿作古人之迹.不但不知者易诳，即素识画理者,亦几莫能辨”,然“及识破，但觉满纸牵强，不待与原迹对劾而知也"@#@。

@#@@#@⑥画家们对此事表现得如此含蓄，这让造假者越发猖獗。

@#@为了追求利益最大化，作伪者可谓无计不施,他们想出了以割裂分装的方式造假。

@#@就是将一幅画分割成数幅分别装裱,分头出售，以牟取利润.@#@　　　　　　　　　（摘编自吕友者《明代中后期书画的作伪风潮》,有删改）@#@1。

@#@下列对于“改头换面”这种作伪方式的表述,不正确的一项是 @#@ﻫA。

@#@“改头换面”是通过把原画改款、添款的方式来作伪的手法,是一种较为普遍的作伪手法。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@B.明代的山水画《阔渚晴峰图》轴和宋代马远的《弘衣渡口图》都是被“改头换面"@#@后的作品. @#@ @#@ @#@@#@　C。

@#@明“院体”“浙派”画家的画，就有被人用“改头换面”的方法改成宋人画的情况。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　D.改头换面，用明画冒充宋画，这可能是明代院体画传世稀少,甚至一些宫廷名手之作竟没有一件流传下来的原因之一。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@２．下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 @#@ﻫA．中国书画作伪始于魏晋南北朝,这种风气在以后的朝代中愈演愈烈，至明代达到顶峰。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@B．明代书画作伪在手法和形式上都有新的发展,几乎集中了我们现在已知的全部作伪方法。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@C。

@#@明代的名家有时对假名款心知肚明,但碍于面子，不肯说破，于是出于良心就在题诗时暗示出来。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@D。

@#@作伪者采用割裂分装的作伪方式，将一幅画分割后分头出售，从而实现利益的最大化。

@#@ @#@ @#@@#@３。

@#@根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 @#@ﻫA.明代书画作伪让名家的赝品充斥泛滥，其方式包括摹、临、仿、造及对真迹改头换面等。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@B。

@#@后人以挖掉旧款改署新款的方式,把宣德宫廷画家师法郭熙的作品《阔渚晴峰图》轴伪　　　　　　　造成了北宋名家的山水画。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@C．款为李赞华的赝品《射鹿图》，本来是黄道宗所画，但因为作伪者的粗心,最终被辨认出来. @#@ @#@@#@ @#@D．吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款,但画家们对此事的表现非常含蓄,因而让造假者越发猖獗。

@#@ @#@ @#@@#@二、古代诗文阅读（共36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@　阅读下面的文言文,完成4—7题@#@邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也.少有大志,不好文学，禹常非之.显宗即位,初以为郎中。

@#@训乐施下士，士大夫多归之。

@#@ﻫ　永平中,理摩沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。

@#@太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘,前后没溺死者不可胜算。

@#@建初三年,拜训谒者,使监领其事。

@#@训考量隐括，知大功难立,具以上言.肃宗从之,遂罢其役，更用驴辇,岁省费亿万计,全活徒士数千人。

@#@@#@　章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨,朝廷忧之。

@#@公卿举训代纡为校尉。

@#@先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑,皆勇健富强,每与羌战，常以少制多。

@#@时迷吾子迷唐,来至塞下，未敢攻训,先欲胁月氏胡。

@#@训拥卫稽故,令不得战。

@#@议者戚以羌胡相攻,县官之利,以夷伐夷，不宜禁护.训日：

@#@“不然.今张纡失信，众羌大动.原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳.今因其迫急，以德怀之，庶能有用。

@#@”遂令开城及所居园门,悉驱群胡妻子内之，严兵守卫。

@#@ﻫ　羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去.由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头日唯使君所命.训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。

@#@ﻫ　　羌胡俗耻病死，每病临困,辄以刃自刺。

@#@训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一,小大莫不感悦。

@#@迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。

@#@@#@　　永元二年,大将军窦宪将兵镇武威,宪以训晓羌胡方略,上求俱行。

@#@训初厚于马氏,不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸.ﻫ四年冬，病卒官，时年五十三.吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。

@#@羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。

@#@至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，日:

@#@“邓使君已死，我曹亦俱死耳!

@#@”ﻫ　　遂家家为训立祠,每有疾病,辄此请祷求福。

@#@ﻫ　　　　　　　　　　（节选自《后汉书·@#@邓训传》）ﻫ4:

@#@对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　　）（3分）@#@　A。

@#@训考量隐括:

@#@审度,查核ﻫ　　B．更用驴辇:

@#@复，再　@#@　C。

@#@原诸胡所以难得意者:

@#@推究，考察ﻫ　Ｄ.悉驱群胡妻子内之:

@#@接纳@#@　5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　）（3分）ﻫ　A．由是湟中诸胡/皆言汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信/开门内我／妻子乃得/父母咸欢喜／叩头日／唯使君所命/ﻫ　　B．由是湟中诸胡/皆言汉家常欲斗/我曹今邓使君／待我以恩信开门内我妻子/乃得父母/咸欢喜叩头日/唯使君所命/@#@　C。

@#@由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗我曹/今邓使君待我以恩信/开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头日/唯使君所命／@#@　D。

@#@由是湟中诸胡皆言/汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信/开门内我/妻子乃得/父母咸欢喜／叩头日／唯使君所命／@#@　6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　）（3分）ﻫ　A.邓训少有远志，礼贤下士。

@#@邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向,但他不喜欢文学，因此常常被父亲责怪；@#@邓训喜欢施恩于人,士大夫大多归依他的门下.@#@B.邓训心系百姓，治理有方.肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运,邓训知道这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全和救活了服役的几千人。

@#@@#@C.邓训深明大义，以德立信。

@#@羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训，在这关键时刻,邓训力排众议,下令打开城门并敞开家门，放胡人进城，派重兵保护。

@#@ﻫ　　Ｄ。

@#@邓训恩施异族，深受爱戴.羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病,羌胡之人非常感动，前来归顺；@#@邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠.@#@7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）@#@　（１）今因其迫急，以德怀之，庶能有用。

@#@（5分）ﻫ　

（2）训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛,故不离其祸。

@#@（5分）@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@　　　　阅读下面这首宋诗,完成8－－９题@#@夏日三首（其一）@#@张　耒@#@长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成.蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。

@#@@#@落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。

@#@久判两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。

@#@@#@8。

@#@这首诗主要运用了哪种手法表现环境的“清"@#@,请结合全诗具体说明（６分）.@#@９．颈联中“邀”、“纳"@#@二字极为传神，请简要分析。

@#@（5分）@#@（三）名篇名句默写（６分）@#@１0．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）《小石潭记》中，写游鱼动态的句子：

@#@“　　　　，　　　　　.”@#@

（2）《醉翁亭记》中，写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是：

@#@“　　　　　　，@#@　　　　.”@#@1．《记承天寺夜游》中苏轼与友共赏中庭月色,“　　　　　，　”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。

@#@@#@四、实用类文本阅读（2５分）@#@1.阅读下面的文字，完成

（1）-（４）题.@#@　　　　　　　一个用“特殊材料"@#@做成的人ﻫ　　　　　　　　 @#@陈方@#@ @#@ @#@ @#@　 @#@６0年前,他留学美国归国受阻,曾致信美国总统，成为轰动一时的新闻人物。

@#@60年后，他因荣获国家最高科技奖而备受瞩目。

@#@他就是我国合金材料的开拓者师昌绪。

@#@师昌绪不仅是我国材料科学与技术界的一代宗师,更是推动我国材料科学发展的杰出管理者和科技战略家,可谓中国“材料之父”。

@#@回顾自己的大半生,他的话语朴实无华:

@#@“作为一个中国人,就要对祖国做出贡献，这是人生的第一要义。

@#@”ﻫ @#@ @#@ @#@在美国学习期间,师昌绪就显示出他的科研才华。

@#@就在他准备回国参加新中国建设时,朝鲜战争爆发,美国政府下令，所有在美国攻读理工的中国留学生一律不准回国.这份禁令非但没能束缚住师昌绪,反而促使他展开了更为激烈的斗争.@#@ @#@ @#@ @#@师昌绪联合部分留美学生写信给美国总统艾森豪威尔，申诉美国不应阻挠中国留学生回国,并将这封信向美国人民散发。

@#@这些公开信在美国引起了很大反响。

@#@终于,在各方面的压力下，美国被迫公布一些中国留学生回国名单,其中就有师昌绪。

@#@临走前,他的导师问他:

@#@“如果因为在美国职务低，挣钱少的话,我可以帮忙.”师昌绪回答说：

@#@“你说的这些原因都不是，只有一个原因，那就是我的祖国需要我!

@#@”ﻫ @#@ @#@ @#@　回国后，师昌绪被分到了中科院技术科学部。

@#@当时,领导问他：

@#@“有两个地方供你选择，一个是沈阳，一个是上海。

@#@你去哪里？

@#@”这位３5岁的留洋博士就一句话：

@#@“哪里需要我，我就到哪里去。

@#@”就这样，师昌绪被分配到了条件比较艰苦的中科院沈阳金属研究所，开始从事高温合金及合金钢的研究与开发工作.一干就是３０年。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@１96１年，我国围绕国产米格21飞机发动机采用什么设计材料的问题，航空研究院荣科教授大胆提出了“采用空心涡轮叶片以提高涡轮工作温度"@#@的方案，并立下军令状—-一年内研制成功。

@#@ﻫ @#@ @#@ @#@　　方案提出来了,谁来干？

@#@一天晚上，荣科走进师昌绪的家，希望他挑起研制空心涡轮叶片的担子。

@#@ﻫ @#@ @#@ @#@　“荣总和我一说,我的第一反应是‘一无所知’—-没见过,甚至没听说过。

@#@但荣总说美国人已经研制成功,他在巴黎航展上见过。

@#@我想，既然美国人能做出来，我们怎么就做不出来？

@#@只要努力冲，我们肯定能行。

@#@”师昌绪回忆道，面对老朋友，他当时心里想的只有八个字——“发了誓言,共同承担”。

@#@ﻫ @#@ @#@ @#@临走时，荣科根据自己的记忆,画了一个空心叶片的草图给师昌绪。

@#@就是根据这幅简单得不能再简单的草图，师昌绪组织起了100余人的攻关队伍，日夜奋斗在金属所简陋的精密铸造实验室。

@#@不到一年时间,他们就做出了第一片涡轮空心叶片,并通过了试车。

@#@使我国成了继美国之后第二个研制出涡轮空心叶片的国家。

@#@ﻫ @#@ @#@ @#@　1９84年，他被调到中科院技术科学部任主任。

@#@到北京后，他不再只是一个研究材料的专家了,还扮演起管理者和决策者的角色。

@#@从事科研管理工作的2０年，他高瞻远瞩,为材料学科的发展提出了许多战略性的建议，在碳纤维、镁资源的开发利用和纳米技术的发展方面都提出了他独到的见解。

@#@ﻫ @#@ @#@ @#@碳纤维广泛应用于导弹与飞机制造材料中,是国防工业极为重要的材料。

@#@然而，我国碳纤维的技术研究自1975年起步,直到２00０年仍然未能取得决定性进展。

@#@师昌绪心急如焚，找到基金委材料科学部李克健，说想和他一起抓一下碳纤维。

@#@李克健听后立马摇头，“这事太复杂！

@#@谁抓谁麻烦！

@#@”师昌绪不甘心地说,“如果碳纤维搞不上去,拖了国防的后腿，我死不瞑目。

@#@”李克健听后深受感动,接受了师昌绪的邀请。

@#@可是，上亿的科研资金哪里去找?

@#@ﻫ @#@ @#@ @#@　师昌绪上书中央，陈说利害。

@#@很快，这封信批转到科技部，科技部在８63计划中专门增设了1亿元的碳纤维专项资金，在师昌绪的带领下，科研人员经过艰苦攻关，使碳纤维很快实现了批量生产.@#@ @#@ @#@ @#@现在，91岁高龄的师昌绪,仍然关注着中国科技领域的最新发展,还在不停地工作。

@#@每天早晨8点走出家门,9点钟到办公室，直到下午4点,才离开办公室。

@#@中间的８个小时，他从不午睡，除了埋头工作，还要接待一拨拨请他提供咨询意见、指导科研工作的客人.２01０年,他还出差１0次，北到哈尔滨，南到广州，主持了几十个学术研讨会。

@#@@#@1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ @#@ @#@）（5分）ﻫA.年逾九旬的师昌绪仍然活跃在科研第一线,半个多世纪以来，他始终为国家科技事业的发展不停地奔忙，以为祖国做出贡献为人生的第一要义。

@#@ﻫB.当年轻的师昌绪准备回国时，受到了美国当局和他的导师的阻拦。

@#@为争取回国,他坚决展开斗争，并直接给美国总统写信，在美国引起了很大反响。

@#@ﻫＣ。

@#@从事科研管理的20年里，师昌绪在碳纤维、镁资源的开发和利用、纳米技术的发展方面提出了许多战略性的建议。

@#@@#@Ｄ.航空、航天的关键材料——碳纤维的研究一直未能取得决定性进展，为此，师昌绪一边说服李克健同自己携手,一边向科技部申请专项科研经费。

@#@ﻫＥ。

@#@本文撷取了师昌绪人生的几个片断,记叙了他在美国留学的经历和他在材科研究方面所作出的贡献,表现了—位知识分子的赤子之情。

@#@@#@2．文章叙述师昌绪年轻时在美国的留学经历，有什么意义？

@#@（6分）@#@（3）师昌绪承担自己不熟悉的研制空心涡轮叶片的任务，有哪些原因?

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@（４）师昌绪是“用‘特殊材料’做成的人”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解.（8分）@#@1.语言文字应用（20分）@#@13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是（3分）@#@

（1）正式演练前信心满满的沙溢,进入惊险的公交车救援现场却紧张万分、　　　　。

@#@救援结束后,他感慨万千：

@#@“消防人员太了不起了、太伟大了！

@#@”@#@②距离福岛核灾已近5年,日本政府定下的灾后集中复兴期也将到期，东京电力公司面对核废堆仍　　，数万元家可归的核灾幸存者只能嘤嘤哭泣。

@#@@#@③当人们在做一些不需要手机参与的事情时,手机的出现是一种干扰。

@#@反之,手机不在身边,也会令我们　　,这就是手机分离焦虑现象。

@#@@#@A．手忙脚乱　手足无措束手无策B。

@#@手足无措束手无策手忙脚乱@#@C．手忙脚乱　束手无策　手足无措Ｄ。

@#@手足无措手忙脚乱束手无策@#@14。

@#@下列语句中，没有语病的一项是（）（3分）@#@A。

@#@韩国和中国的水产公司将在被日本称为北方领土的国后岛成立合资公司养殖海参，双方已于本月初签署了备忘录并基本达成一致. @#@ @#@ @#@@#@B．在朱清时看来,落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的重要原因,只有把学校推向市场，才能提高大学的办学积极性,进而提高教学质量． @#@ @#@@#@　C.碱性的钙剂可以起到中和胃酸的作用,在餐后服用,能够减少胃酸对胃黏膜的刺激.因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好.@#@D．因发热患者增多,太原市儿童医院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号,如果由此给您带来不便，敬请谅解。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@１５.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）@#@２01６年2月11日，美国激光干涉引力波天文台（ＬIGO）执行主任大卫·@#@瑞兹宣布,科学家们寻找引力波的努力终于收获成果，印证了爱因斯坦的预言.物理学上，引力波是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空波动，___＿__,＿___＿＿_。

@#@_＿＿_＿_，___＿_＿，＿__＿__，___＿___.引力波探测能够检验广义相对论,还将推动引力量子化的研究，完成爱因斯坦的伟大梦想。

@#@@#@①宇宙中大质量天体的加速、碰撞和合并等事件才可以形成强大的引力波@#@②引力波被视为宇宙中的“时空涟漪"@#@@#@③如同石头丢进水里产生的波纹一样@#@④发出的引力波功率还不如家用电饭煲功率大@#@⑤地球围绕太阳以每秒30千米的速度前进@#@⑥通常引力波的产生非常困难@#@1.②③①⑤④⑥　Ｂ.⑤④⑥①②③C。

@#@③②⑥⑤④①D．①⑥⑤④③②@#@16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。

@#@每处不超过15个字.（5分）@#@“国家”是中华传统文化独有的概念,国与家紧密相连、不可分离。

@#@修身齐家治国平天下,修身为首要,治国从治家开始。

@#@只有修好身， @#@ @#@ @#@① @#@ @#@ @#@.中国人讲的家既指家庭,又包括家族，家族内外长幼有序,讲究道德礼仪。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@：

@#@孝悌忠信礼义廉耻。

@#@这“八德”就是中华文化的DNA，渗透到中华民族每一个子孙的骨髓里。

@#@迄今为止，还没有哪个人敢挑战这八个字.家国情怀和修齐治平、崇德重礼的德治思想，把社会教化同国家治理结合起来。

@#@要尊重自己的历史文化，把握文化根脉,取其精华、去其糟粕,坚守和弘扬优秀传统， @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@17。

@#@仿照下面的示例，自选话题，另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。

@#@@#@（5分） @#@@#@梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：

@#@学会竖任；@#@@#@昙花于万级俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：

@#@不要张扬.@#@六、写作（6０分）@#@１8。

@#@阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@（６０分）@#@有位哲学家举起一个苹果,对学生说:

@#@“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?

@#@”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：

@#@“闻到了!

@#@”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。

@#@哲学家问：

@#@“你们怎么啦？

@#@"@#@一个学生上前又闻了闻,说：

@#@“什么味也没闻到。

@#@”另一个上去摸了摸，说：

@#@“这是什么苹果？

@#@”还有一个讷讷地说:

@#@“老师，今天我感冒了。

@#@"@#@@#@哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果。

@#@@#@要求选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

@#@@#@答案【电子版在2。

@#@5语文组】@#@1． @#@ @#@B.　明代的山水画《阔渚晴峰图》轴是改头换面前的作品。

@#@ @#@@#@2。

@#@A.“在以后的朝代中愈演愈烈”错,原文说“元代稍有衰落”。

@#@ @#@@#@３．　D　偷换概念,“画家们对此事的表现非常含蓄”中的“此事”指代的是作伪这一整体现象，而非单指“吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款”这一具体内容。

@#@@#@４.B更：

@#@改换ﻫ5.C@#@6。

@#@Ｄ（选项中“以悼念父母的方式祭奠他”的说法是错的，原文说羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊.等听说邓训去世,没有人不大吼长号.）ﻫ7．（１）现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。

@#@（“因”“怀”“庶”各1分，句意２分。

@#@）@#@　（２）邓训当初和马氏交情深,不被窦氏族人亲近,到窦宪被杀时,他因此没有遭受祸患.（“厚”“离”“为……所”各1分，句意２分.）@#@8。

@#@反衬（或衬托、以动衬静）。

@#@①幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽;@#@②蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；@#@③风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。

@#@（答出手法2分,具体分析答出一点2分，答出两点即可）@#@9．“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来的一样；@#@（２分）“纳"@#@字化虚为实（化抽象为具体）,溪声好像可以用虚枕装起来一样。

@#@（２分）生动描绘出乡村夏夜清静却又生意盎然、充满情趣的特点。

@#@（1分）@#@附：

@#@赏析@#@《夏日》共有三首，这是第一首。

@#@@#@此诗是张耒罢官闲居乡里之作。

@#@首句写对农村夏日的总印象。

@#@炎夏令人烦躁,难得有清爽的环境，而农村对于城市和官场来说，正具有“清”的待点。

@#@清，内涵可以是多方面的,清静、清幽、清和、清凉、清闲，等等,都可谓之清。

@#@因此,循“清”字往下看，诗所写的种种景象都体现了环境的清和心境的清。

@#@如次句“檐牙燕雀已生成"@#@，春去夏来，幼雀雏燕整天在房檐前飞舞鸣叫,有点近于喧闹，但禽鸟之能嬉闹于屋前,正由于农村环境清幽而无尘嚣。

@#@至于颔联写蝴蝶晒粉于花间，蜘蛛因天晴添丝于屋角，则更显得幽静之极，当诗人注目于这些光景物态的时候，不觉夏日的炎蒸烦躁，而有一种清凉和谐之感.以上是写昼日消夏时娱目赏心之景。

@#@颈联写夜晚。

@#@帘是“疏帘”，枕是“虚枕”，环境之清虚寂静可见。

@#@月透疏帘而入，如同邀来婆娑的月影;@#@溪声传至耳边，如同被奇妙地纳入枕函之中.“邀"@#@、“纳”两字，把月影写成有情之物，把溪声写成可以装纳起来的实体，透露出诗人对于月影、溪声的欣赏.这种月影、溪声本已带清凉之感,而诗人又是于枕上感受到这一切，则心境之清，更不言而喻。

@#@到此，成功地写出一片清幽的环境和清闲的心境，于是末两句成为水到渠成之笔:

@#@诗人久甘庸碌，已经两鬓如霜,而农村环境又如此宜人，于是想在村野中过此一生。

@#@诗人吟哦之间虽然微有所慨,但对农村夏日舒适愉说之感,还是居主导地位的。

@#@@#@吴之振《宋诗钞》说,张耒诗效白居易,“近体工警不及白，而蕴藉闲远,别有神韵”.这首诗写农村夏日之清,诗境已臻于蕴藉闲远。

@#@虽没有十分工警的词句，但仍然耐读。

@#@@#@1、

（1）俶尔远逝，往来翕忽

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也@#@（3）庭下如积水空明,水中藻荇交横@#@12.

（1）ＥA（Ｅ给３分，A给２分,B给1分，C、D不给分）@#@

（2）①照应文章首段的第一句,说明师昌绪的爱国情怀由来已久；@#@②突出师昌绪的科研才能,为后面的叙述做铺垫；@#@③揭示出师昌绪一生的执着和卓越贡献源于视祖国的需要为人生的需要。

@#@（每答出一点给2分.意思答对即可。

@#@）@#@（３）（6分）①研制空心涡轮叶片的任务是国家的需要；@#@②科研工作者的自信，使他勇于创新，承担全新的科研任务；@#@③朋友的信任和重托。

@#@@#@（每答出一点给2分。

@#@意思答对即可。

@#@）ﻫ（4）（8分）方面一:

@#@在“材料科学”方面取得了卓越的成就。

@#@ﻫ①他是我国合金材料的开拓者,推动我国材料科学的发展，获得我国最高科技奖；@#@②不仅是研究材料的专家，而且是一名优秀的管理者和决策者。

@#@ﻫ方面二：

@#@视为祖国做出贡献，为人生第一要义。

@#@@#@①在美国留学期间,为能回国参加新中国建设，同美国政府勇敢斗争,最终胜利回国；@#@②以祖国需要为重,不计个人得失,多年在条件艰苦的地方工作。

@#@@#@方面三:

@#@对工作充满热情,持之以恒.@#@①别人眼中的难事、烦事,他总是勇挑重担，攻坚克难，有着不惧风险的勇气;@#@②在不同人生阶段,在不同工作岗位，他始终关注着中国科技领域的最新发展，不停工作，乐此不疲。

@#@ﻫ（不要求面面俱到,只要能就以上任何一个或几个方面进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。

@#@如对其他方面进行探究，只要言之成理，即可给分.ﻫ观点明确，给2分；@#@理由充分、论述合理，给6分）@#@1.C．（手忙脚乱：

@#@形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

@#@束手无策:

@#@捆住了手，比喻一点办法都没有.手足无措：

@#@手和脚不知放在哪里好,形容举动慌乱或没有办法应付。

@#@）@#@2.B@#@【解析】A项语序不当，应将“基本达成一致”和“签署了备忘录”调换位置；@#@ @#@ @#@@#@Ｃ句式杂糅，可改为“因此建议大家补钙最好每天少量多次”或“因此大家补钙每天少量多次效果最好”。

@#@@#@D项宾语残缺,应改为“决定采取分时段挂号的办法”。

@#@@#@3.C@#@１6.①才能理好家治好国　②中华传统文化的核心";i:

14;s:

30159:

"十年同学聚会感言精选多篇@#@十年同学聚会感言（精选多篇）@#@@#@　　年年岁岁人相似，岁岁年年人不同。

@#@不知不觉中，走过了12年，再聚首，仿佛学生时代就在眼前，而感慨万千！

@#@留在记忆里的还是那一副副稚嫩的面孔，前往聚会地点的路上，内心是欣喜和忐忑的。

@#@　　十二年的分别，弹指一挥间，十二年，却也是从一个莽撞少年成长为托起家与社会责任的成人历程；@#@从一个从不省人事跨越到知求盛解的成熟青年的年龄。

@#@再聚首，我们为之感动。

@#@　　这次的聚会，让已经模糊了的记忆又鲜活起来，那份似已久远的同学情也越来越清晰。

@#@席间，共同回忆学生时代的趣事，笑容还是那样亲切。

@#@饭后去唱歌，刚进包房，大家就异口同声要再听一次我12年前唱过的那首《哭砂》，没想到，过了这么多年，他们还记得...唱过后，大家说：

@#@味道一点没变，感谢你让我们又回到了12年前......　　聚会在愉快的气氛中结束，临别前约定一年聚一次，虽然明年的相聚还是个未知数，但至少在今天，大家都有这个心。

@#@最后大家一致得出了一个结论：

@#@女同学普遍变美了，男同学普遍变胖了。

@#@。

@#@。

@#@　　一条狭长的小路,用三十年筑成.1997.7.7至xx.7.7.这是一个漫长的过程修建的一条窄窄的心路.相聚时的惊诧,分手时的伤感.每一个心灵都寻回些被遗忘的角落,同时也助长了缕缕情思,增添些与年龄相距甚远的童趣.　　一张张稚气的面孔上留下了岁月的沧桑.笑容里沉淀下的坚韧,诉说着是如何从天真的童年里出逃,如何从少年的烦恼中自拔,又如何在青年的困惑时自嘲,那朝朝暮暮的日子碎片,成就了一群人童年的梦:

@#@快快长大.他们今天真的长大了,简直是长疯了.歌声杂乱,舞步无章.音符从童年唱起,截然止于一宾馆餐厅的角落.　　熟悉又陌生,陌生又熟悉.人人都往返于两种感觉中.那一老师满头银发,这一老师鬓角花白,蹒跚的身影风采依旧.我的情感似乎并不强烈,暗淡了往昔.是你埋怨我不给你抄作业,我即时想起你曾经的恶作剧,你竟忽然涌出泪水来,弄的我好不惶恐.应该怪你自己,谁让你当着那么多同学的面乱说话,让我无地自容.不给你抄作业说说就罢了,你还说……活该,哭吧,才不理呢.　　事后我感觉挺抱歉的,不就是一条皮筋吗,我还提他干吗呀,让你伤感.电话那边的你说呀说呀.　　说吧,说吧,你那么想说,说得蝴蝶翩翩,说得花儿笑弯了腰.　　说吧,说吧,你那么想说,说得太阳歪歪,说得月亮含情脉脉.　　说吧,说吧,你那么想说,说得星星起床,说得燕子归巢.　　说吧,说吧,你那么想说,说得银河流泪,说得落叶湿红.　　说吧,说吧,你那么想说,说得苍穹嫉妒,说得大海沉默.　　多愁善感的你哪来的那么多话呀.　　你问我啥时长的个,我也挺纳闷,同学们咋都没从前高了呢?

@#@变了,一切都变了.没变的只有那一颗童心.从前的小不点,骄傲的小公主,今天已经步入不惑的门槛.虽说如今是个城外人,却已经暗淡了曾经独身时的洒脱.岁月让我们增添了许多羁绊和牵挂.还是要感谢你的甜言蜜语,感谢你相逢时给我留下的美好回忆.　　当我们挽着秋风走过三十年的时光隧道,去探望自己的童年,安抚自己的少年,我们发现了很多遗憾.尽管有那么多的不应该或者叫错误,然而那一段光阴握在手里几十年都不愿放弃,在心灵的某个角落里被藏起舍不得被伤害.事实上,那段光阴已经支离破碎,再高明的裁缝也不能缝得天衣无缝.　　人们追溯也罢,怀旧也好,结果总是遗憾多于快乐,尤其是相聚的时刻.篡改一句流行话,相逢真的不如怀念.可我们还是想啊,想像多年以后的你,我,他,是个什么样子.就让我们共同来纪念那段纯情天真的岁月,共同回首三十年前的书桌前,讲台上,教室里那段真情,那段任性.十年后再相聚!

@#@一个都不能少!

@#@　　用下面两首诗算作送别吧.　　　　当那眼底的光线　　变得柔和　　挥手间的云雾　　也露出纯洁的笑靥　　弥漫开的千千结　　化做宇宙的颗粒　　溶解于天外　　却难解记忆的摇篮　　滋生的惆怅　　无语的文字　　怎绘出漂亮的图画　　窗口那朵紫罗兰　　在炙热的阳光里　　有些疲惫　　干裂的泥土跑出的焦糊味　　另人窒息　　烈日下　　浑身长满针刺的仙人球　　却显得从容不迫　　尽情地绽放它白色的花朵　　挥洒迷人的花香　　若是那一片云该多好　　千古的永恒　　悠然自得　　　　莫再触摸残缺的记忆　　投下含泪的赭红　　微笑也不能掩饰的枯黄　　不可放置的心情　　粗糟而温柔的捡回　　不完整的梦境　　万年后的相逢　　只是那长街拐角处　　来不及系起的情结　　熏醉过的酒杯　　举起的一刻　　逐渐放慢　　品尝冰般的挥别　　洒下背影后的烛光　　洗净编织过的灰暗里的泥泞　　依序排列禁锢的雨后的斜阳　　渐遥逐远的流动　　消亡山那边　　未曾重临的山岙里　　撑起迎面的湮灭　　陈旧相逢微雨茫茫　　那时花开　　花开花落，岁月无声；@#@云卷云舒，造化有情。

@#@　　十年前，即使我们那样的珍惜、共守，无言的岁月还是把我们赶飞了，驱散了；@#@十年后，即便我们零散在世界的各个角落，有缘的人儿终于又能够聚集一堂。

@#@在芸芸众生里，我们曾因为无可言说的缘份而萍水相逢，又因为无法停歇的理想而天各一方。

@#@十年萍散，人事匆匆，无法挽留的最是时光的脚步，“人生不相见，动如参与商，惜别君未婚，儿女忽成行。

@#@”在一个又一个平凡的日子里，我们的额头和眼梢已悄然刻下了岁月的沧桑。

@#@　　十年，是个不短的日子啊。

@#@在这十年里，我们有过求职的渴望和就业的艰辛，我们有过轰轰烈烈的恋爱，我们走进了实实在在的婚姻，我们生养了活泼可爱的儿子或女儿，我们有过成功的欢笑，也撒过失败的泪水。

@#@时光流逝，生活沉淀，见长的是对人生的感悟，不变的是心底最纯朴最真实的自己。

@#@而那时的花开，我们没忘记；@#@那段青葱的岁月，还藏在我们的心底。

@#@　　今天，我们如约而至；@#@今天，我们如愿以偿。

@#@我们曾经　　在一起，哭过笑过唱过跳过；@#@我们依然在一起，哭着笑着唱着跳着。

@#@记忆里那朝朝暮暮的碎片忽然就清晰起来，想起马鞍山上的竞跑，想起挂月湖畔的野炊，想起后山上一块钱买好几斤的桔子，想起围墙边一块五一碗好吃的不得了的汤粉，想起卡拉ok赛上何中文大声报幕：

@#@“《我可以抱你吗》？

@#@范丽。

@#@”想起月光下的操场里杨有玲醉卧绿草地纵情高歌的样子……想起曾经那天真的你、聪慧的你、浪漫的你、无赖的你……忘不了啊，忘不了。

@#@那些花开岁月里的人和事早已篆刻在我们心灵深处，藏在那个轻易不会去触摸的地方。

@#@或许通常不会想起，但是永远不会忘记。

@#@　　今天，站在三十岁的门槛前，我们含笑相望，我们含泪分别。

@#@散了聚了，我们回味着青葱岁月的苦涩与甘甜；@#@聚了散了，我们找到了再续前缘的方向与起点。

@#@悠悠往事令人难忘，匆匆来日为您牵肠，珍重啊再见吧，再相见时我们一定依然纯真，再相见时我们一定有更美好的风景。

@#@　　篇一：

@#@十年同学聚会感言　　光阴荏苒，年华似水流十载；@#@学友情深，同窗生涯忆当年。

@#@　　十年前的洒泪惜别，让我们各奔前程，天各一方。

@#@但一个朴素而真诚的称呼――同学，却让我们经常牵挂着熟悉的人物、念叨着他们的变迁、怀念着既往的记忆、祝福着不同的人生。

@#@　　忆往昔，恰同学少年，风华正茂，豪情满怀。

@#@我们曾一起渴求知识、增长智慧、实践真知、憧憬未来。

@#@曾记得，奋力拼搏争荣誉，埋头苦读修人生；@#@曾记得，朴素情愫埋心底，窗台倩影再徘徊；@#@曾记得，夏日军训挥汗水，冬天洗澡颤歌喉；@#@曾记得，“吕字号”聚餐猜酒拳，走廊上排桌k八十；@#@曾记得，“卧谈会”激情辩论，“电话粥”遭遇蚊袭……　　十年的分别，十年的牵挂，回首一起走过的的青春岁月，冲淡的是我们所经历的过眼云烟的悲欢离合，日渐浓郁的却是我们平平淡淡、从从容容、真真切切、不拘于功名利禄的同窗情谊。

@#@如今，十年后的重新聚首，虽然因种种因素不能盼到每一张曾经熟悉的笑脸，但却再次澎湃了你我的心潮。

@#@没有太大的容颜改变和物是人非，有的是历炼后的成熟与稳重，有的是感悟人生后的淡然与洒脱，有的是再次见面激情燃烧真情流露的率直和真诚。

@#@　　十年聚首，我们看到了阿莲的组织能力和真情付出，这个双胞胎的母亲令人刮目相看；@#@我们看到了徐老师和陈指导的拨冗赴会和灿然风采，十年了，岁月竟然没能在他们的脸上留下过往的痕迹；@#@我们看到了班头“破钟”依然故我模范不减当年，好多事亲历亲为，大力操办，让我们舒心享受。

@#@不过，您老还是悠着点啊，把当年饱满的脸庞“模范”得消瘦了让人心疼啊，要是有必要，看在同学聚会你为我们跳舞表现出色的份上，我们可以在不影响社会和谐的前提下向嫂子提些意见……我们看到了玲子和“抽鬼”携手出席，这对九八级政史班爱情硕果仅存的典范保密工作确实做得不错，当年他们的“意外”结合也许让有些人在祝福他们的同时有些许的酸楚，但却让我们看到了象牙塔里爱情的希望，从玲子的“心宽体胖”也看出“抽鬼”不仅“鬼”还挺有责任；@#@我们看到了“疯子”和“阿牛”的豪饮，呵呵，不过，他们也醉了，而且不省人事，连我这个瘦弱的身子也不得不帮忙顶上。

@#@“疯子”，你的鞋找到了穿上了吗？

@#@我们看到了成熟了的“凤姐”能力见长，同学聚会和赴港旅游两不误，来也匆匆，去也匆匆，神龙见首不见尾；@#@我们看到了锦彬同志英勇异常，带伤上场单脚赴会，充分把握机会借助同学力量，用摇色、猜拳、灌酒等多种自虐方式为自己疗伤；@#@我们看到了红姐、仙妹等多位女同学在老公心目中树立了崇高的自我地位，为了不违反“不得私带家属”的活动规则，她们冲锋在前，老公护送在后……　　十年聚首，我们洒下的是笑语，倾诉的是衷肠，珍藏的是友谊；@#@　　十年聚首，我们淡忘的是忧伤，收获的是梦想，放飞的是希望！

@#@　　十年聚首，让我们在感觉缺憾的同时更加想念没有到会的同学，遥祝这些同学平安、幸福、进步！

@#@注定的缘份，难忘的情谊，值得我们一生去联系，一辈子来追忆。

@#@　　世事烦琐没尽头，有空还望常联系！

@#@　　让我们期待下一次聚会，不一定是十年。

@#@　　篇二：

@#@十年同学聚会感言　　各位同学，各位兄弟姐妹：

@#@　　大家好！

@#@　　今天，我的心情非常激动，有很多同学，我真的是十年没见了。

@#@不怕大家笑话，那天小松在群里说起准备同学聚会之前的某一天晚上，我做了一个梦，梦见不知道什么原因，我们全部同学都回到了华工再进修两年，因此同学们不得不离开工作岗位，回到以前的宿舍，又过起了以前的集体生活。

@#@稍为不同的是，这次很多人都是拖家带口的，因此也发生了很多趣事。

@#@具体怎样有趣我已经想不起来了，但是我清楚地记得我在梦中那种发自内心的笑声。

@#@十年之前，我们离开学校走向社会的时候，想必是带着一种迫切的心情的吧，似乎都在磨拳擦掌想干出一番事业出来。

@#@但是很奇怪的是，十年后当我收到聚会的通知之后，我也是迫不及待地想回来见见大家，还有我们呆了四年的校园。

@#@　　我还不瞒大家，虽然这些年跟大家见面不多，但我对大家、对华工的感情却是越来越深。

@#@我曾经几次回清远途中专门路过华工校园看了一下，甚至在某次心情很不好的时候，一个人回到了12号楼以及西湖厅坐了差不多一个白天。

@#@我始终觉得，这里是我成长的地方，也是我能够回归心灵平静的最好去处。

@#@　　十年光阴，仿佛一晃就过去了。

@#@我一直都有一种很强烈的感觉，这十年过得比大学四年还要快。

@#@我还非常清楚地记得，十年之前的那个早上，蔡华生同学把我送到商业街打的去东站的情景，甚至我还能够把96年进大学时的很多细节回想起来。

@#@人这辈子印象能够如此深刻的东西估计不多，大学生活毫无疑问是其中的一个。

@#@　　不过，十年时间毕竟不算短，十年当中可以发生的事情太多了，相信在座的同学们大多已经找到了自己的另一半，做了爸爸妈妈，组建了属于自己的小家庭，跟从前刚出来社会闯荡时已经大不相同了。

@#@我有个初中同学，时不时都会来深圳出差，十年之前，他经常会为了节省公司发的一百多元住宿费而到我宿舍里跟我挤在90公分宽的铁架床上，大热天也是两个人一起吹风扇。

@#@但是现在，他宁愿自己住几百块钱的酒店，也不接受我的邀请到我家睡客房。

@#@这说明什么？

@#@说明大家的生活条件、生活品质以及交往的方式都已经发生了比较大的变化。

@#@　　呵呵，说了一大堆我对分别十年的感受，现在该介绍一下我自己的情况了。

@#@可能我真的不是一个学习能力特别好的人，这在大学期间其实已经体现出来了，呵呵。

@#@真的，我记得大概是01、02年的时候，我曾收到过郑舒芸同学的电话，问我毕业这一年多有什么变化，我很坦率地说：

@#@“好的没有学到多少，坏的也没有学到多少。

@#@”这是我的真心话，也是我这十年来的真实写照。

@#@我觉得这十年我学到最有用的东西也就是开车和打电脑，而官场上的东西，我也是至今无法融入进去。

@#@所以，不管是性格、兴趣爱好、生活方式、人生观世界观，我感觉我可能还是停留在十年前，没有怎么“长大”。

@#@　　个人情况来说，这十年变化最大的当然是结婚生子了。

@#@跟同学们相比，我结婚应该算是比较迟的，刚好30岁的时候才结的，现在儿子还不到14个月，刚会走，但还不会叫人。

@#@样子长得很像我，但性格现在看来跟我差别很大，我都会奇怪怎么生了个这么调皮、倔强的小家伙，呵呵。

@#@我现在的生活基本是两点一线，不是上班就是在家做宅男，社会交际非常少，最大的娱乐也就是每周一次的羽毛球了。

@#@其实我对生活的要求也就是这样，下了班就回家带小孩，做家务，然后有个人给我做饭吃。

@#@在行政单位这么多年，我还很不适应单位的饭局，所以基本上都会推得一干二净。

@#@　　工作上来说，我毕业之后便成了“可恶的城管”。

@#@我知道大家肯定会笑，我刚出来工作的时候，就有同学开玩笑对我说“你们收到水果就叫我过来吃啊”，但实际情况真的不是这样的，城管没有这么坏。

@#@社会上都说城管是“打砸抢”的代名词，又说城管都是素质低下的人，但我觉得我身边的同事，也跟社会上绝大部分人差不多，不觉得城管的整体素质就比社会上的低。

@#@当然，任何地方都是有素质高以及素质低的人的。

@#@而且，一说到素质这东西，真的不是看一个人的学历等外在条件就可以下定论的，我们这里大学生大把，但是工作性质是决定了我们就是要做一些得罪人的事，所以找骂是应该的，呵呵。

@#@我曾经在电梯里遇到一个外表看起来应该是受过教育的人，他看见我穿着制服，就指着我的鼻子说：

@#@“你们都不是人。

@#@”对此，我只能苦笑，没有跟他争论什么，但在我心中，我会有个感觉，无端端地在这么多人面前随便羞辱一个人，也不见得素质有多高。

@#@当然，城管的“可恶”是有深层次的社会原因的，这个工作经不起表扬，因为我们确实在很多方面做得不好，但是如果只是一味地批评甚至谩骂的话，又会让我们觉得很委屈。

@#@其实我现在已经学会了不跟行外的人来谈工作了，真的，一谈肯定是要争吵一番的了，呵呵。

@#@怎么说呢？

@#@各有各的难吧，大家尽可能做到互相尊重、理解吧。

@#@可能真的是阴差阳错吧。

@#@我记得初中的时候，我的学校门口的街道上就有很多小贩，每天中午放学的时候，也就是城管出来收东西的时候，我也是在后面指着他们骂“有牌烂仔”，没想到若干年后，自己做了这一行。

@#@不过，现在我已经很少去理会别人的看法了，更不会去论坛上跟人争吵城管怎么怎么，我只记得尤炜教我的那句话：

@#@工作不过是为了混口饭吃，真正的生活在业余。

@#@这么多年来，我一直将它作为座右铭。

@#@人这一辈子就是在寻找自己的位置，找到了，风高云淡，找不到，那就苟苟营营吧。

@#@从工作的角度来说，我属于后者。

@#@　　除了工作和家庭生活，我现在也在尝试做一些别的有意义的事情。

@#@我现在是《体坛周报》旗下网站乒乓球和羽毛球两个项目的供稿人之一，并为国内几个有影响的乒乓球网站做一些关于乒乓球运动的宣传工作。

@#@另外，我还是深圳红十字会的义工及造血干细胞捐献宣传志愿者，有时间的话，我会到血站为一些捐血者服务。

@#@2014年3月，我也曾为一位白血病患者捐献过造血干细胞，也就是我们俗称的“骨髓”。

@#@这些事情，都不能为我带来什么经济收益，即便是稿费，其实也是低得可怜。

@#@就像我老婆说的那样，赚点奶粉钱就算了，别指望靠它吃饭。

@#@我去做这些东西，其实真的完全是为了小时候的理想，对体育的理想，还有对公益事业的理想。

@#@　　人这一辈子，没有几个十年。

@#@我们刚刚走完了进入社会的第一个十年，这可能是一个初生牛犊的十年。

@#@接下来，我们可能就要跨进一个压力最大的十年了。

@#@家庭、工作、车子、房子、孩子，等等，将很大程度地困扰着我们，影响到我们的情绪甚至生活质量。

@#@不过这也是每一个人必经的阶段人生无常。

@#@从我自己的感想来说，家庭和健康真的是最重要的，所以我生活的重心始终也会在这方面。

@#@　　今天一别，又不知道要多少年才能有如此规模的聚会了。

@#@我曾在群里打趣地跟同学们说，如果幸运的话，可能毕业二十年聚会的时候，我还来这里见大家。

@#@真的，尤其是在近年来目睹了杨佳案、湖南永州法院枪击案、广西梧州法院硫酸案、深圳社保局锤击案等之后，让我现在对自己的人生都产生了一种茫然。

@#@两个月多前，我也曾被执法相对人跟踪到家门口并进行威胁、恐吓。

@#@再加上天灾人祸、生老病死，我真的不知道自己能否出现在二十年聚会的大合影上。

@#@我说这些听起来真的很悲观，也可能影响到某些同学的情绪，但我更多地是想表达，希望大家都能珍惜今天重聚的一刻，珍惜我们曾经一同度过的大学时光，珍惜彼此之间的感情，珍惜在这个世界上的每一天，珍惜自己身边爱你和你爱的人。

@#@下面，就让我们为此而干杯吧！

@#@　　篇三：

@#@十年同学聚会感言　　春风桃李一杯酒，江湖夜雨十年灯。

@#@　　十年前的那个夏天，十年前凤凰花开的那个七月，在国旗和紫荆花红旗的映照下，我们经历了中国一个历史性的时刻，香港回归中国，经过了激动人心的欢庆，我们又马上面临着告别，带着青春的梦想，带着和同窗离别的伤感，离开了母校，踏上了社会。

@#@　　依然记得在山师北街上为了告别的聚会，依然记得学生公寓楼前的广场上那些待发的行李，依然记得分手的送别、拥抱和泪水，这一切，都成为人生年轮的印记，永不褪色。

@#@　　十年过去了，弹指一挥间。

@#@当年我们青春年少，不识愁滋味；@#@如今我们正值人生壮年，经历风雨，阅识沧桑。

@#@　　十年，每个人的生活都发生了很大的变化。

@#@除了毕业当年考上研究生的那一批，更多的同学毕业后工作，工作之后，又选择了考研究生。

@#@这大概是同学中最常见的人生轨迹。

@#@同学中的大多数，还是在县市，做着教育工作，甘当人梯。

@#@　　不管身在何方，不管做什么工作，我们都有共同青春记忆。

@#@重返母校，是我们共同的梦想。

@#@时光流水带不走校园生活的片段。

@#@我们一手握着昨天，一手握着今日，从四面八方来到故地。

@#@十年过后见面，感慨良多。

@#@　　当年在泰山上看一轮红日从万里云海中冉冉升起，振臂一呼，为豪气凌云的青春留影。

@#@如今的我们，已为人夫，为人妻，为人父，为人母，有了一个家，才知青春的虚妄。

@#@当年睡在上铺的兄弟，他的梦想是成为内地的李泽楷。

@#@今天他只是一个小城的公务员，兢兢业业地工作，准时上下班，像钟表一样准确，他说，每天最大的乐趣就是回家亲一亲可爱的女儿。

@#@那时候，我们年轻，不知柴米油盐，不知血脉相连的骨肉亲情，总以为自己是个顶天立地的人物。

@#@原来的英雄气短，变成了儿女情长。

@#@　　只用十年的时光，社会与现实就校正了我们的人生向，青春的梦想与激情无无踪迹，剩下的是务实，为家庭，为工作，尽自己的责任。

@#@十年，我们懂得了人生要义和自己的责任。

@#@　　十年聚散两茫茫，不思量，自难忘。

@#@走上社会，方意识到校园生活的美好；@#@经历洗礼，才知道惟有同学友情之可贵。

@#@十年间，我们喝过无数次酒，走过不同地方的桥，看过各个地方的云，还是觉得同学最亲。

@#@十年里，和无数的人喝酒至微醺，愈来愈感觉生活就像啤酒的泡沫，有时世界如此柔软动人，在清醒时觉得世界平淡无奇。

@#@同学，就是能与你分享、分担，能与你大醉一场的人。

@#@　　同学聚会不需要理由，十年，只有这个数字就足够了。

@#@星散各地的同学赶到母校，所有的话语都在相逢一笑的握手中，在举杯一碰的愉悦中。

@#@十年聚会，是一个句号，也是一种新的开始。

@#@　　不要说何时再相逢，不要说天下没有不散的宴席。

@#@我们期待下一次重聚。

@#@　　感谢恩师，感谢母校，感谢同窗，感谢生活。

@#@十年同学聚会，是叙旧，也是感恩。

@#@　　让我们举起酒杯，共同祝愿。

@#@祝恩师身体康健、万事顺遂。

@#@祝福同窗事业发达、生活圆满，祝咱们的下一代健康成长、青出于蓝而胜于蓝。

@#@　　感言一　　被生活磨掉很多性情的我对这份相聚并不是十分热衷，只是碍于情面应了下来。

@#@见面之后，却情不自禁地跟着其他同学激动和兴奋起来：

@#@是啊，十几年没见，好多同学变得都认不出来了，一眨眼的工夫，大家都进入了而立之年，男同学一个个丰满了起来，女同学一个个多了韵味，原先在学校瘦小单薄的孩子现在长成了高大帅气的男生，原先在学校不太引人注意的男生现在变成了满脸自信滔滔不觉的成熟男人，原先早早辍学回家的女孩现在因了婚姻的滋润变得越发有味道起来!

@#@大家彼此惊叹对方的变化，细询对方的近况，男人们抛却了当初的青涩，女人们没有了当年的矜持，唠得是十二分的尽兴，喝得是一塌的糊涂，好几个人几大杯激动的酒下肚，话也凭空多了许多。

@#@　　说到兴起处，借着酒劲，几个男同学互相揭短，提起平时深藏内心的懵懂情怀，女同学倾心聆听的同时又为对自己的这份懵懂而沾沾自喜。

@#@呵呵，步入三十以后，大家都成了事业或家庭的支柱，生活工作中的平凡忙碌早已磨掉了心中的那份浪漫，今天重提那份美好，尤其让忙于家务忙于孩子的女同学心里增添了一份自信和对生活的美好向往。

@#@　　我也是其中一份子，听着他们描绘当年几个同学对我的暗恋以及打报不平于我的迟钝时，内心深处颇为感动，也释怀了许多：

@#@当年好几个好友都有人在追，只有大家眼中“开心果”的我行影孤单，虽然对感情悟性迟钝，但也煞是纳闷和不解自己缘何没有这种缘分?

@#@呵呵，现在想来，也是小女孩的虚荣心在作怪吧!

@#@不过，真的很谢谢他们，让现在的我听到后重新拾起了对生活的热情。

@#@　　与同学相聊过程中，我发现了自己一直以来不敢正视的浮躁，以及自己身上欠缺的容忍和圆滑，也许只有从同学身上，才能看透看清自己呢。

@#@十年之中变化惊人，不仅催走了每个人的青春，而且也丰富了同学们的内涵。

@#@以后，我得将从他们身上汲取来的优点用来完善丰富我的人生呢。

@#@　　感言二　　今天，我们终于如约而至，我们终于如愿以偿。

@#@在这里，我们要由衷地感谢“xx年同学聚首”筹委会的同学，他们为这次聚会所付出的努力，是他们，为我们这些在异地工作和生活的同学牵线搭桥，促成了今天的聚会，圆了xx年以来一直萦绕在我们心中的企盼。

@#@　　光阴似箭，xx年的离别，弹指一挥间。

@#@经历了xx年的风风雨雨，今天的我们已经成年。

@#@回首过去，我们无怨无悔，因为这xx年我们有付出、有回报，都在描绘着自己的人生。

@#@展望未来，我们有信心，有xx年的积淀，我们一定会做的更好。

@#@　　三年的同窗苦读、朝夕相处，使我们结下了不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的亲情，岁月虽远，但情正浓，让我们把握和珍惜这次难得的相聚，重叙往日的友情，倾诉生活的苦乐，互道别后的思念，尽享重逢的喜悦。

@#@相逢是短暂的，友谊是永恒的。

@#@　　流水不因石而阻，友谊不因远而疏。

@#@　　聚会是挺开心的，吃饭的时候讲到以前的人和事，发现过去的很多事情都历历在目，回顾我们的学生时代，往事一一浮现在眼前，其中有开心的，也有不开心的，令我们感到欣喜的是，大家都变得十分健谈和幽默，真的好开心。

@#@如果说，十年才能修得同船渡的缘分，那么同窗几载应该有一万年的亲近了吧。

@#@　　在此希望我们的老师身体健康，工作顺利，合家欢乐!

@#@祝所有的同学工作顺利，永远幸福!

@#@我们的同学情谊地久天长!

@#@　　感言三　　也许是岁月沉淀了太多的思念，在一次次心底呼唤下，我们终于又走到了一起。

@#@那时的我们，怀揣着对美好未来的憧憬而匆匆散去，那时的我们，年幼无知，没有意识到那份纯洁而珍贵的同学情是多么的重要。

@#@可是当一张张因再次重逢而激动的熟悉脸庞，逐渐聚到一起时，才深切的感受到，原来一切都没有变，原来我们还是能如此深情。

@#@　　“忆往昔峥嵘岁月稠，恰同学少年，风华正茂。

@#@”，那段共同度过的美好时光，那所我们共同求知的学校，让我们收获了今天这份如此珍贵和纯洁的友谊。

@#@当年一张张幼稚的脸，取而代之的是成熟和沉稳，经历了坎坷磨难的我们，如今已能挑起家庭.社会.事业的重担.有很多同学做的很好，很成功.当然，这跟他们的付出是成正比的。

@#@其实，我们都感觉到了，虽然我们分别这么多年，可是当我们拥抱到一起时，没有陌生，没有尴尬。

@#@那种熟悉的感觉，其实在我们的灵魂深处，一直都没有变。

@#@我们仿佛又回到了昨天。

@#@　　我其实是个很感性的人，情到深处，总会有些激动泛于我的眼睛里，感触颇多。

@#@这次聚会，我为我的“不劳而获”真的感到很惭愧，所以，在此，我要衷心感谢的人很多，感谢陈杰，感谢杨健，感谢陈花，感谢奚玲玲，没有他们的细心安排，没有他们的费时.费力.费神,就没有我们这次这个成功的聚会;@#@我还要感谢那些特意从外地赶回启东的兄弟姐妹们，感谢你们放下工作，放下生意赶了回来，可见你们的重视，谢谢你们对本次活动的支持!

@#@我更要感谢我们全体出席的人员，这次的";i:

15;s:

12921:

"陕西省黄陵中学学年高二重点班上学期期中考试地理试题@#@高二重点班期中地理试题@#@一、选择题（共40题，每题1.5分，共计60分）@#@1、下列有关地球和地球仪的说法中，正确的是（）@#@A、地球仪就是按一定比例缩小了的地球的模型@#@B、地球里有一个地轴，所以地球仪能绕地轴旋转@#@C、地球仪是一个正球体，所以地球也是正球体@#@D、地球上有经线和纬线，所以地球上面有经纬网@#@2、有关经纬线的叙述正确的是（）@#@A、纬线长度都相等，指示东西方向B、经线相互平行，指示南北方向@#@C、纬线指示南北方向，经线指示东西方向D、赤道是最长的纬线@#@3、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点是（）@#@A、经度0°@#@、纬度0°@#@B、经度180°@#@、纬度0°@#@@#@C、160°@#@E、纬度0°@#@D、20W°@#@、纬度0°@#@@#@读如下四幅经纬网图,回答4--5题。

@#@@#@4、 @#@四幅经纬网图中,A、B两点之间的距离相等的是（）@#@ @#@@#@A.甲、乙B.甲、丁C.乙、丙D.丙、丁@#@5、站在四幅图中的A、B两点上环顾四周,只指示一个方向的是（）@#@A.甲图中的A点和B点B.乙图中的A点@#@C.丙图中的A点和B点D.丁图中的A点@#@6、读右图“四幅经纬网示意图”，①～⑤各地，地理坐标相同的是（）@#@A、①③@#@B、①④@#@C、②④@#@D、③⑤@#@7、某人面北而立，左为东半球，右为西半球，前为热带地区，后为温带地区，则其位置是（）@#@ @#@@#@下面四幅图中等高距相等，读后回答8—9题：

@#@@#@ @#@@#@8、关于四图的描述，正确的是（）@#@A．地势均为东北高西南低B．反映的区域面积甲图最大@#@C．反映实际地形最详细的是丁D．甲图的比例尺是丙图的3倍@#@9、若把四图反映地区用同一比例尺绘图，则图幅面积从大到小排列正确的是（）@#@A．甲＞乙＞丙＞丁B．丙＞甲＞乙＞丁@#@C．丁＞乙＞甲＞丙D．丙＞丁＞甲＞乙@#@10、读下面四幅图，判断四幅图中面积最大的是（　　）@#@ @#@@#@A．①B．②C．③D．④@#@读等高线地形图，L为河流。

@#@回答11-12题。

@#@@#@11、图中箭头正确表示河流集水方向的是（ @#@ @#@）@#@A.①B.②C.③D.④@#@12、若图中等高距为200m，则a和b的数值可能是（ @#@ @#@）@#@A.11001250B.11001350@#@C.15001250D.15001350@#@图为某地等高线示意图。

@#@读图完成13--15题。

@#@@#@13、关于上图的说法，正确的是（）@#@A.CD是山谷，EF是山脊@#@B.甲、乙两山的相对高度为2400米@#@C.A在东南坡上，阳光充足@#@D.A地比B地降水多@#@14、该处山脉走向为（）@#@A.东西走向B.南北走向@#@C.东北-西南走向D.西北-东南走向@#@15、图中，有一处适合户外攀岩运动。

@#@运动员从崖底攀至陡崖最高处，最大高差可能有（）@#@A.599米B.101米C.198米D.298米@#@该图为某地区等高线地形示意图，回答16--17题：

@#@@#@ @#@@#@16、为正确显示K地的地形起伏，沿图中MN、PQ线作地形剖面图，表示K点位置的正确组合是（ @#@）@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@17、旅游通过爬山涉水，求真求质。

@#@沿AB、CD、MN、PQ四条登山路线中到达K点，最符合“行到水穷处，坐看云起时”悠然意境的线路是（ @#@）@#@A @#@.PK或QK @#@ @#@ @#@B @#@.MK或NK @#@ @#@C.AK或BK @#@ @#@ @#@D.CK或DK@#@18、关于地方时与区时的叙述正确的是（）@#@A．同一纬线上的各地地方时相同@#@B．同一经线上的各地地方时相同@#@C．同一时区内的各地地方时相同@#@D．同一时区内位于东边的地方区时比西边的地方区时早@#@19、当北京时间为9:

@#@00时，金砖国家之一南非的比勒陀利亚所在时区（中央经线经度为30°@#@E）的区时是（）@#@A.3：

@#@00B.4：

@#@00C.6：

@#@00D.15：

@#@00@#@北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。

@#@下图为长城站位置示意图。

@#@读图回答20题。

@#@@#@20、该程师微信抢红包的当地时间是（）@#@A．2月18日12时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.2月18日20时@#@C．2月19日4时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.2月19日12时@#@21、一架飞机于“北京时间”9月17日18时30分从北京起飞，飞往夏威夷某岛（西十区），飞行时间为18小时，到达时当地时间是（ @#@）@#@A．9月16日18时30分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．9月17日0时30分@#@C．9月18日18时30分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．9月17日l8时30分 @#@@#@22、2012欧洲杯于乌克兰（东2区）6月14日18时向世界转播意大利VS克罗地亚体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是（　　）@#@A.6月14日12时　　B.6月15日0时　@#@C.6月15日2时　D.6月14日23时@#@读日本示意图及富山市气温和降水季节分布示意图，读图完成23-26题。

@#@@#@ @#@@#@23、富山市的气候类型为（）@#@A．地中海气候B．温带海洋性气候@#@C．温带季风气候D．亚热带季风气候@#@24、关于富山市降水特征及其成因叙述正确的是（）@#@A．冬季降水丰富,处于冬季风迎风坡@#@B．降水季节分配较均匀,常年受西风影响@#@C．夏季降水较少,与气压带风带季节移动有关@#@D．降水总量丰富,常年受赤道低气压控制@#@25、日本多山且河流众多，其河流特征（）@#@A．径流量丰富，利于航运@#@B．濑户内海沿岸的河流径流量最丰富@#@C．径流量季节变化明显，冬季断流@#@D．水能丰富，利于发电@#@26、日本IT工业集中在甲岛，被称为“硅岛”，其原因是该岛（）@#@①环境洁净②海运便利③现代高速交通便利④劳动力丰富⑤科技发达@#@A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤@#@27、湄公河在中国境内被称为（）@#@A、澜沧江B、怒江C、红水河D、雅鲁藏布江@#@28、关于东南亚气候的叙述，正确的是（）@#@①马来群岛是热带季风气候，终年高温多雨@#@②中南半岛上一年分为旱季和雨季，属热带季风气候@#@③菲律宾群岛北部冬季吹东北风，夏季吹西南风@#@④东南亚各地降水量差别很大，沿海多雨，内陆少雨@#@A．①②B．②③C．③④D．①④@#@29、关于东南亚经济发展的叙述，正确的是（　）@#@①东南亚各国（除新加坡外）都是发展中国家，多以农、矿产品出口为主@#@②农矿产品的出口能换取巨额外汇，有利于经济发展@#@③印度尼西亚经济发展迅速，已成为新兴的工业国@#@④许多国家都努力发展加工工业，振兴本国经济@#@Ａ.①②B.③④C.①④D.②④@#@30、新加坡发展经济的最有利条件及原因为（ @#@）@#@A、农业发达，粮食生产自给有余@#@B、对外开放，发展出口加工工业@#@C、位置优越，港口优良，交通便利@#@D、利用劳动力资源丰富的优势，大力出口初级产品，发展对外贸易@#@31、一艘货轮正在位于马来西亚的吉隆坡港装船外运，装船的货物可能是（ @#@）@#@A.锡、天然橡胶、油棕 @#@B.锡、稻谷、石油@#@C.锡、椰子、石油 @#@D.天然橡胶、油棕、稻谷@#@32、关于南亚地形的叙述，错误的是（）@#@A、北部为高耸的喜马拉雅山脉B、中部为印度河和恒河平原@#@C、南部为德干高原D、德干高原东高西低@#@下图代表南亚三种主要农作物的分布图．读图回答33～34题。

@#@@#@33、若其代表水稻、棉花、小麦的分布，则正确的顺序为@#@A．甲、乙、丙B．甲、丙、乙C．乙、甲、丙D．乙、丙、甲@#@34、造成三种农作物分布差异的主要因素是@#@A．地形B．土壤C．降水D．热量@#@35、恒河汛期出现在（）@#@A.10月~次年3月B、3月~5月C、5月~10月D、11月~次年2月@#@中哈输油管线（哈萨克斯坦阿塔苏—中国新疆阿拉山口输油管线），管线全长1000千米。

@#@据此回答36-38题。

@#@@#@36、中哈输油管线经过地区主要的生态问题是（）@#@A.水土流失B.土壤次生盐碱化C.土地荒漠化D.气候变暖@#@37、目前，我国进口的石油基本来自中东。

@#@为了建立多元化的石油进口渠道，从位置方面考虑除了中东外，较为理想的进口石油的地区是（）@#@①加勒比海地区②北非③东南亚④中亚⑤俄罗斯@#@A.①②③B.①③⑤C.②③④D.③④⑤@#@38、哈萨克斯坦石油最丰富的地区在（）@#@A.里海沿岸B.巴尔喀什湖附近C.额尔齐斯河沿岸D.北部丘陵@#@39、读图，有关甲、乙两地的叙述，正确的是（）@#@ @#@@#@A.两地都以水稻种植业为主@#@B.两地都是世界著名的产油区@#@C.两地同属于亚洲的一个分区@#@D.两地纬度相同，但气候类型不相同@#@读下图，回答40题。

@#@@#@@#@ @#@@#@40．该船正进入（）@#@A．麦哲伦海峡B．莫桑比克海峡C．马六甲海峡D．英吉利海峡@#@二、综合题。

@#@（共计40分）@#@41．（16分）下图是我国东部某沿海等高线分布图，据此完成下列要求。

@#@@#@ @#@@#@

（1）E为（地形部位），疗养院位于（南或北）坡。

@#@（4分）@#@

（2）图中a、b、c中，不属于河流的支流，a、b两条支流水流较急的是，原因是。

@#@（4分）@#@（3）若将小河水引向疗养院，图中有两条计划路线①、②，更合理，理@#@由是_________。

@#@（4分）@#@（4）拟从甲村向乙村修一条公路，③、④两条线路中，较为合理的是，@#@甲乙两村，___________处更容易形成城市，其优势自然地理条件是@#@。

@#@（4分）@#@42．下面是乌兰巴托、平壤、东京三城市的气候资料，读后回答问题。

@#@（每空1分，共计13分）@#@

（1）A城市名称是，B城市名称是，C城市名称是。

@#@@#@

（2）城市A的气候类型是，其最高气温出现在8月，说明该地气候受@#@的影响较大。

@#@@#@（3）城市B的气候类型是，气候的成因是_____________@#@______________。

@#@@#@（4）城市C的气候类型是，其气温的年较差最，降水量最，说明该地的气候受的影响较大。

@#@@#@（5）从城市A经城市B到城市C，其气候具有从性向性过渡的特点。

@#@@#@43.读右图，回答下列问题。

@#@（共计11分）@#@

（1）A点位于B点的_______方向，B点位于C点的_______方向，D点位于N点的_______方向。

@#@@#@

（2）在A、B、C、D四点中，位于东半球的有______________，位于西半球的有______________。

@#@@#@（3）若一架飞机从C地飞往D地，沿最近路线的飞行方向是_____________________。

@#@@#@（4）若一架飞机从A地飞往B地，沿最近路线的飞行方向是_____________________。

@#@@#@ @#@@#@地理答案@#@一、选择题。

@#@（共40题，每题1.5分，共计60分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@A@#@D@#@D@#@B@#@D@#@B@#@D@#@C@#@B@#@C@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@A@#@C@#@D@#@C@#@A@#@C@#@B@#@B@#@A@#@A@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@D@#@B@#@D@#@A@#@D@#@B@#@A@#@B@#@C@#@C@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@A@#@D@#@B@#@C@#@C@#@C@#@D@#@A@#@D@#@C@#@二、综合题。

@#@（共40分）@#@41.（共计16分）@#@

（1）鞍部（2分）南（2分）@#@

（2）c（1分）a支流（1分）　流经处等高线稠密，坡陡水急（2分）@#@（3）①（2分）从①渠引水，河流从高处向低处自流（2分）@#@（4）④（1分）甲村（1分）甲村临近河流,水源充足:

@#@位于冲积扇,地形较平坦（2分）@#@42.（每空1分，共计13分）@#@

（1）东京平壤乌兰巴托@#@

（2）亚热带季风气候海洋@#@（3）温带季风气候海陆热力性质的差异@#@（4）温带大陆性气候大小大陆@#@（5）海洋大陆@#@43.（共计11分）@#@

（1）西南正东正南（3分）@#@

（2）BDAC（4分）@#@（3）先向正北方向飞行，到达北极点后沿经线向正南飞行（2分）@#@（4）先向东北，再向东南（2分）@#@";i:

16;s:

34587:

"大学生晚会主持词精选多篇@#@大学生晚会主持词（精选多篇）@#@　　大学生毕业晚会主持词@#@　　a：

@#@青春是一曲荡气回肠的歌，三年前我们怀着彩色梦想走进了鄂大，三年中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长@#@　　b：

@#@三年后的今天，我们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔天涯。

@#@也正因为此，今夜，我们承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼。

@#@@#@　　c：

@#@今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：

@#@灯火通明的教学楼里用功的身影，篮球场上捍卫集体尊严的男儿霸气，满是欢声笑语的宿舍边不着边际的闲谈……@#@　　d：

@#@又一个三年轮回之后，在同样微凉的夏夜，你是否会记起校园里的梧桐树，你是否会记起日记本里的书签，那些五彩缤纷的日子?

@#@@#@　　a：

@#@无数个三年之后，你们的思念是否会有增无减?

@#@在你成长的岁月里，在你闯荡社会的每一天，是否会有那么几个瞬间让你渴望回到过去@#@　　b：

@#@让我们静静享受一下挑战，在日复一日与时间的赛跑中，你会变得更加坚强，更加神采奕奕!

@#@又一个青春之旅从今晚启航，又一个光阴的故事在今晚讲述@#@　　c：

@#@亲爱的同窗，不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，因为我们相信再次相逢，我们还是一首动人的歌!

@#@d：

@#@很高兴今天能有这个机会同大家相聚一堂，共叙离别。

@#@就让今天铭刻在我们心间，让母校留住我们的风采!

@#@@#@　　a：

@#@今天，我们也非常荣幸的请到了……@#@　　b：

@#@下面让我们用热烈的掌声有请……上台讲话@#@　　结束语a：

@#@欢快的舞蹈表达不尽我们对母校的敬意@#@　　b：

@#@热情的赞歌唱不尽我们对母校的一腔深情@#@　　c：

@#@流火的六月，我们将带着恩师的叮咛，怀着必胜的信心，走向新的征程@#@　　d：

@#@绚烂的七月，我们将载着母校的祝愿，带着亲人的希望，向着新的征程扬帆起航@#@　　a：

@#@老师们，同学们，欢送10级毕业生联欢晚会合：

@#@到此结束@#@　　a李：

@#@毕业，是一个沉重的动词;@#@@#@　　刘：

@#@毕业，是一个让人一生难忘的名词;@#@@#@　　李：

@#@毕业，是感动时流泪的形容词;@#@@#@　　刘：

@#@毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词;@#@@#@　　李：

@#@毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。

@#@@#@　　刘：

@#@若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。

@#@@#@　　李：

@#@尊敬的各位领导老师@#@　　刘：

@#@亲爱的各位同学们@#@　　合：

@#@大家晚上好!

@#@@#@　　李：

@#@很荣幸和大家相聚在这激-情如火的六月，在这充满忧伤的六月!

@#@@#@　　刘：

@#@很高兴和大家相聚在“放心去飞，20年后再相聚—毕业晚会”现场!

@#@@#@　　李：

@#@我是李扬@#@　　刘：

@#@我是刘伟清@#@　　李：

@#@今天晚会现场非常荣幸的邀请到院系的各位领导和老师们。

@#@@#@　　刘：

@#@让我们首先欢迎……@#@　　李：

@#@灿烂的星空曾经铭刻你我的笑容@#@　　刘：

@#@美丽的海岸曾经珍藏你我的背影。

@#@@#@　　李：

@#@连绵起伏的山川，像一双腾飞的翅膀支撑起我们坚韧不屈的信念，@#@　　刘：

@#@沸腾的黄海血脉，像千万奔涌的旋律连绵成我们亘古不灭的传说。

@#@@#@　　李：

@#@在这个光荣同梦想交融的时刻，让我们共同祈祷@#@　　合：

@#@环保的明天更美好!

@#@@#@　　a：

@#@六月、江畔的微风情深意暖，校园涌动的花海流溢飘香。

@#@@#@　　b：

@#@六月、想起毕业带来的奔忙，满怀即将失去的无限感伤。

@#@@#@　　c：

@#@六月、拾起曾经蕴藏的过往，体味相伴四年的欢欣成长。

@#@@#@　　d：

@#@六月、让你我懂得了珍惜，珍惜在校的每一段岁月流光。

@#@@#@　　a：

@#@毕业，是一沉重的动词，行动里带着眷恋与不舍。

@#@@#@　　b：

@#@毕业，是一难忘的名词，话语里带着心酸与苦涩。

@#@@#@　　c：

@#@毕业，是一流泪的形容词，不可或缺但又不能推辞。

@#@@#@　　d：

@#@毕业，是个遗憾的副词，历练成长却又让生活充实。

@#@@#@　　a：

@#@四年前，大家相遇相知，温暖胸膛、怀揣梦想。

@#@@#@　　b：

@#@四年里，大家共同努力，激越青春、欢乐成长。

@#@@#@　　c：

@#@四年后，即将天各一方，各自打造梦想的天堂。

@#@@#@　　d：

@#@朋友们，不要让泪水打湿容颜，火热激-情即将绽放当晚，让我们的心于空中翱翔，在青春的蓬勃下生长，在岁月流光中温暖启航。

@#@@#@　　a：

@#@下面我宣布，xx-xx年师范学院“青春启航”文化节之毕业生晚会正式开始。

@#@@#@　　（结束语）a:

@#@今天的我们依旧有着最初的向往，四年的成长告别了稚嫩的脸庞。

@#@@#@　　b:

@#@明天我们即将踏上未知的远方，用回忆的力量点燃年轻的希望。

@#@@#@　　c：

@#@让我们插上灵动飞舞的翅膀，再风的追寻中拥抱青春的理想。

@#@@#@　　d：

@#@让我们唱出青春的主张，用最真的信仰绽放流溢的耀眼光芒。

@#@@#@　　a：

@#@欢笑与泪水鉴证了辽东学院里的欣悦成长。

@#@@#@　　b：

@#@记忆伴随歌声唤醒了心底属于校园最美的收藏。

@#@@#@　　c：

@#@感动与怀念是我们曾经的天真疏朗，自信飞扬!

@#@@#@　　d：

@#@青春的旋律再次奏响，让我们乘风破浪，勇敢闯荡，让青春温暖启航!

@#@@#@　　a：

@#@下面我宣布辽东学院师范学院毕业生晚会到此结束，我们明年再会。

@#@@#@　　b：

@#@六月、想起毕业带来的奔忙，满怀即将失去的无限感伤。

@#@@#@　　c：

@#@六月、拾起曾经蕴藏的过往，体味相伴四年的欢欣成长。

@#@@#@　　d：

@#@六月、让你我懂得了珍惜，珍惜在校的每一段岁月流光。

@#@@#@　　a：

@#@毕业，是一沉重的动词，行动里带着眷恋与不舍。

@#@@#@　　b：

@#@毕业，是一难忘的名词，话语里带着心酸与苦涩。

@#@@#@　　c：

@#@毕业，是一流泪的形容词，不可或缺但又不能推辞。

@#@@#@　　d：

@#@毕业，是个遗憾的副词，历练成长却又让生活充实。

@#@@#@　　a：

@#@四年前，大家相遇相知，温暖胸膛、怀揣梦想。

@#@@#@　　b：

@#@四年里，大家共同努力，激越青春、欢乐成长。

@#@@#@　　c：

@#@四年后，即将天各一方，各自打造梦想的天堂。

@#@@#@　　d：

@#@朋友们，不要让泪水打湿容颜，火热激-情即将绽放当晚，让我们的心于空中翱翔，在青春的蓬勃下生长，在岁月流光中温暖启航。

@#@@#@　　a：

@#@下面我宣布，xx-xx年师范学院“青春启航”文化节之毕业生晚会正式开始。

@#@@#@　　1.节奏引领时尚，余音环绕广场，新鲜的韵律，高难度的声响，一样为您缔造不一样的完美想象，下面请欣赏来自07音乐班的xx-x为您带来的《》相信会给您带来意外的惊喜。

@#@@#@　　2.铃声清脆鼓铿锵，天山铃舞尽展情，来自天山的自然是蝶飞花影动，美丽各不同，那就让我们停下脚步，一饱眼福，欣赏由xx-x为我们带来的舞蹈《天山铃舞》@#@　　3.军中有歌，歌才动情，军旅里飞来一只熟悉的百灵，不错下面就由请xx-x为大家献上一首耳熟能详的老歌，《军中飞来一只百灵》@#@　　4.炫酷才叫时尚，八零后心之向往，相信大家都一样，需要个性张扬。

@#@今天我们特意请来了城市建设学院的武状元优秀团队，为大家献上一段充满活力的xxx，感谢他们的到来，大家掌声欢迎!

@#@@#@　　5.相信大家都看过一部曾经风靡一时的电影，那是周杰伦曾经推出的一部年度巨献《不能说的秘密》.里面的四手联弹一定给大家留下了不可磨灭的深刻印象，旋律依旧在脑中回响。

@#@不过经典一样可以复制，精彩一样能够粘贴，下面给大家带来的这个惊喜，可谓是非常具有特色，一样是所见不多，机会难得。

@#@下面请欣赏xx-xx为大家带来的，钢琴四手连弹《军队进行曲》@#@　　6.幽幽云水意.漫漫古典情.诗情画境的晕染为我们带来流动的娴静。

@#@请大家随着动人的舞蹈穿越书法的妙境，伴随优雅的琴韵体会超越喧嚣的古韵墨香。

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@#@下面我宣布，xx-xx年师范学院“青春启航”文化节之毕业生晚会正式开始。

@#@@#@　　1.节奏引领时尚，余音环绕广场，新鲜的韵律，高难度的声响，一样为您缔造不一样的完美想象，下面请欣赏来自07音乐班的xx-x为您带来的《》相信会给您带来意外的惊喜。

@#@@#@　　2.铃声清脆鼓铿锵，天山铃舞尽展情，来自天山的自然是蝶飞花影动，美丽各不同，那就让我们停下脚步，一饱眼福，欣赏由xx-x为我们带来的舞蹈《天山铃舞》@#@　　3.军中有歌，歌才动情，军旅里飞来一只熟悉的百灵，不错下面就由请xx-x为大家献上一首耳熟能详的老歌，《军中飞来一只百灵》@#@　　4.炫酷才叫时尚，八零后心之向往，相信大家都一样，需要个性张扬。

@#@今天我们特意请来了城市建设学院的武状元优秀团队，为大家献上一段充满活力的xxx，感谢他们的到来，大家掌声欢迎!

@#@@#@　　5.相信大家都看过一部曾经风靡一时的电影，那是周杰伦曾经推出的一部年度巨献《不能说的秘密》.里面的四手联弹一定给大家留下了不可磨灭的深刻印象，旋律依旧在脑中回响。

@#@不过经典一样可以复制，精彩一样能够粘贴，下面给大家带来的这个惊喜，可谓是非常具有特色，一样是所见不多，机会难得。

@#@下面请欣赏xx-xx为大家带来的，钢琴四手连弹《军队进行曲》@#@　　6.幽幽云水意.漫漫古典情.诗情画境的晕染为我们带来流动的娴静。

@#@请大家随着动人的舞蹈穿越书法的妙境，伴随优雅的琴韵体会超越喧嚣的古韵墨香。

@#@下面请欣赏xx-x为您带来的xx-xx@#@　　7.四年的岁月流光见证了你我在辽东学院的欢欣成长，相信由很多即将走出校园的同学都想倾诉衷肠，下面我们就请出来自xx-xxx对外汉语的毕业生代表xx-x听听她如何表达。

@#@@#@　　8.当你离开的时候，我送走你的只有沉默。

@#@当你离开我的时候，我绝不会把泪滴落。

@#@这是金达莱花的歌词大意，相信朝鲜族金达莱花的舞姿会像歌词一样优美，让人回味。

@#@下面请欣赏xx-xx金达莱花。

@#@@#@　　9.是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的期盼，这首歌自打年初就开始被人重新无数次的翻唱，不过下面的歌曲，同样青藏高原的演唱，绝对会给您用实力带来不一样。

@#@由请xx-xx@#@　　10.因为有爱，我们才牵手，因为有爱，我们才会风雨同舟。

@#@与身边爱自己的人共同牵手，一同遨游，幸福生活才能没有尽头。

@#@下面欣赏牵手。

@#@@#@　　11.我对你的敬仰之情,如滔滔江水,连绵不绝;@#@又如黄河之水,一发不可收拾;@#@相信大家对电影《月光宝盒》中这一对白不会陌生，但口才之好，绝非只在影视作品中能见到，下面请欣赏小品《推销》，看看他又如何?

@#@@#@　　12.来自于异域风情的活力展现，注定是光色流溢.舞姿翩跹。

@#@一群天竺少女足以让我们感受民族舞蹈的神奇魅力，关注舞台上的璀璨迷离。

@#@下面xx-xx印度舞@#@　　13.今夜，纵有千言万语，也道不尽对老师的虔敬与感谢@#@　　今宵，纵有玉露琼浆，也化不开对老师的眷恋与昔日的回想。

@#@@#@　　下面请欣赏歌曲《老师我想你》@#@　　14.没有人可以替代我们挥洒青春，没有人为我们的曾经莽撞泪擦干泪痕。

@#@这里只有舞不完的青春，燃不尽的激-情。

@#@因为没有人，因为nobody!

@#@下面请欣赏现代舞nobody@#@　　15.房子大了电话小了，生活越来越好，假期多了，收入高了，生活越来越好。

@#@同样把这首歌献给大家，祝愿在场的每一位观众，每一位即将走出大学的毕业生，工作顺利越来越好。

@#@下面请欣赏xx-x给您带来的《越来越好》@#@　　校园新人秀主持词@#@　　a：

@#@尊敬的各位领导，各位来宾，@#@　　b：

@#@亲爱的同学们，@#@　　合：

@#@大家晚上好!

@#@@#@　　c：

@#@在这灯光与微笑构成的舞台，我们舞动激情的节拍;@#@@#@　　d：

@#@在这欢笑与歌声汇成的海洋，我们唱响青春的旋律;@#@@#@　　a：

@#@校园新人秀，达人添风采，信息工程学院，梦想，由此起航；@#@b：

@#@舞青春韵律，奏信工新曲，西清河畔，今夜，舞台由你主宰；@#@c：

@#@大幕已经拉开，灯光也已准备，让我们一起见证你的精彩；@#@d：

@#@这，是才艺的较量，更是信心和勇气的比拼;@#@@#@　　a：

@#@这，是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放;@#@@#@　　b：

@#@唱响自我，梦舞青春。

@#@下面请允许我宣布阜阳师范学院信息工程学院2014校园新人秀@#@　　合：

@#@现在开始。

@#@@#@　　a：

@#@首先请允许我向大家介绍莅临本场比赛的领导和评委老师,b：

@#@他们分别是@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c：

@#@让我们再次用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来！

@#@！

@#@！

@#@@#@　　d：

@#@经过激烈的预赛与复赛，共14位选手进入今晚的决赛。

@#@@#@　　a：

@#@接下来的时间就交给我们的参赛选手，希望他们能够赛出水平.赛出个性。

@#@展现自己最优秀的风采。

@#@@#@　　b：

@#@首先有请来自师范英语2班的陈箫同学为大家带来歌曲《爱要坦荡荡》@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c：

@#@我们聆听歌曲的旋律，因此回归爱的主题@#@　　d：

@#@我们相信生命的延续，因此坚信爱的奇迹@#@　　c：

@#@爱，是博大的，是坦荡的，@#@　　d：

@#@但有时，可能只是希望能和你onetoone和你一起alwaysonlinec：

@#@下面就有请广播电视新闻学1班的张国强同学为大家带来歌曲《alwaysonline》@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@哒哒，达拉，达拉b：

@#@行了，行了。

@#@在这么多高手面前，你还是老实的做自己主持人吧。

@#@a：

@#@你不知道吗，我可是咱们信工学院，主持人里唱歌最好听的，唱歌中主持最好的啊？

@#@@#@　　b：

@#@你还是别臭美了，下面就让你见识一下什么叫班门弄斧。

@#@由请来自汉语言文学1班的三号选手，吴慧蕾同学为大家带来歌曲《高原蓝》。

@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c：

@#@好一个《高原蓝》，天也蓝，水也蓝，蓝的让人心旷神怡。

@#@d：

@#@是啊，大自然孕育出世间万物其中也包含万物的情感。

@#@@#@　　c：

@#@如果说蓝天，白云是大自然表达情感的方式，那么舞蹈就是人类表达情感的方式了。

@#@@#@　　d：

@#@下面就有请信息管理1班的柏一凡同学为大家带来热情洋溢的拉丁舞《伦巴》@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@xx，看过拉丁舞，你是不是也想扭动一下你的腰呢？

@#@那你知道拉丁有哪些特点么？

@#@@#@　　b：

@#@呃，这个?

@#@?

@#@我看的时候可以“心领神会”，但是你要我说，这还真有点难倒我了。

@#@（此处需要主持人把握好语气）@#@　　a：

@#@那我在这里班门弄斧，给在座的各位普及一点拉丁舞的常识吧。

@#@拉丁舞是大众民间舞蹈，随意、休闲、放松是它的特点，有较大的自由发挥空间，它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的具有鲜明特点的激情、浪漫而又富有活力的艺术表现形式，深受拉美人民的喜爱。

@#@拉丁舞的五项舞蹈各有风格，桑巴激情，恰恰活泼，伦巴婀娜，斗牛强劲，牛仔逗趣。

@#@@#@　　b：

@#@听你这么一说，我觉得我们的青春不就像拉丁舞一样丰富多彩，各有风格么！

@#@@#@　　a：

@#@嗯，是的。

@#@下面就让我们一起欣赏一首快节奏的英文歌，体会一下青春的激情与活力。

@#@@#@　　b：

@#@掌声有请5号选手陈晨同学为我们带来歌曲《rollinginthedeep》·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c:

@#@好一首劲爆的歌曲，简直堪比咱们《信工好声音》啊！

@#@@#@　　d:

@#@不知道台下评委老师是不是有种想大喊“iwantyou”的冲动啊！

@#@c:

@#@你说在这么激情澎湃的歌曲过后是不是应该来点舒缓的调节一下@#@　　气氛呢？

@#@@#@　　d:

@#@好的，下面就有请6号选手陆阳为我们带来一首悠扬的情歌《安妮》·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a:

@#@看了这几位选手，突然感觉我们的比赛真是五彩纷呈。

@#@@#@　　b：

@#@嗯，有拉丁舞蹈，有民歌，还有劲爆的英文歌。

@#@@#@　　a：

@#@何止这些，接下来这位选手还要为我们演绎一番中国的传统古典。

@#@有请环境艺术1班的钟浩如同学为大家带来古筝独奏《渔舟唱晚》！

@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

@#@”悠扬的古筝描绘出了一副远离喧嚣的仙境。

@#@@#@　　b：

@#@远离闹市，远离烦恼，去感受自然的美妙，去领悟生命的真谛。

@#@a：

@#@离开这纷繁的尘世，去一个自己向往的地方。

@#@@#@　　b：

@#@下面请欣赏，由詹思雪，程娟带来的歌曲《带我离开》。

@#@@#@　　a：

@#@掌声有请。

@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c：

@#@幸福是甜的,回忆是甜的，憧憬是甜的。

@#@虽说这生活滋味总是五味杂陈，但甜蜜却永远是最令人心动和回味的。

@#@@#@　　d：

@#@甜蜜让我们如沐春风，甜蜜能温暖我们每一个人的心。

@#@接下来就让我们和艺术设计1班的缚晓同学一同感受《你的甜蜜》@#@　　c：

@#@掌声有请。

@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@看来今晚真是高手如林啊，我顿感咱们信工可真是卧虎藏龙之地@#@　　啊！

@#@@#@　　b：

@#@我们信工可不仅只有会唱歌的高手，还有使乐器的呢。

@#@接下来，我们这位同学将用小提琴独奏《天空之城》@#@　　a：

@#@让我们掌声有请来自财务管理3班的何璠同学。

@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c：

@#@火热的岁月里，是跳动的花季；@#@缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。

@#@@#@　　d：

@#@青春在这里飞扬，热血在这里沸腾，激情在这里宣泄，精彩在这里绽放。

@#@@#@　　c：

@#@在这个充满流行元素的青春年代，青春是自由，激荡的。

@#@@#@　　d：

@#@和着动感节拍，让我们再次融入欢乐的海洋。

@#@有请11号选手张媞媞为我们带来《甩葱歌》@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@陪你欢歌，陪你流泪，陪你行走在尘世间的每一个角落，b：

@#@每一片云，每一丝雨，都能唤起我曾经的记忆。

@#@@#@　　a：

@#@任凭时间的打磨，我们彼此都不曾忘怀，一路有你相伴，走过岁月的轻狂。

@#@@#@　　b：

@#@下面就有请金融数学1班的于翔同学为我们带来歌曲《痴心绝对》·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@b:

@#@好一首动人的情歌，xx，你有没有痴心绝对的人啊？

@#@@#@　　a:

@#@嗯？

@#@没有。

@#@可能还没遇到吧。

@#@@#@　　b:

@#@那你认为你心中未来那位“痴情绝对”的人会是什么样的呢？

@#@@#@　　a:

@#@不管她是什么样，相信她永远都是我心中“最美”的。

@#@@#@　　b：

@#@嗯。

@#@那接下来就让我们一起欣赏由王志超、钟松一起为我们带来的歌曲《最美》。

@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@c：

@#@这是一个热情洋溢的夜晚，青春是今晚的主题。

@#@@#@　　d：

@#@这是一个激情澎湃的夜晚，欢乐是今夜的旋律。

@#@@#@　　c：

@#@和着浪漫的音符，踩着激情的节拍，让我们张扬青春的活力，跳出对生活的热爱。

@#@@#@　　d：

@#@下面就有请来自艺术设计2班的应芯琰同学为大家带来舞蹈《thatisnotmyname》@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@至此本届校园新人秀的所有参赛选手，都已出场。

@#@@#@　　b：

@#@新人的朝气与才艺毋庸置疑。

@#@可我们老一辈，也要给个机会，露露脸啊。

@#@@#@　　a：

@#@那下面就有请2014年校园新生歌手大赛的获奖者。

@#@陈悦、赵婷婷为大家带来歌曲《相约九八》。

@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@男：

@#@下面请允许我公布本届校园新人秀的选手成绩及获奖名单·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@　　·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@a：

@#@美妙的歌舞还索绕在脑间，离别的钟声却已敲响在耳畔。

@#@b：

@#@飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节！

@#@@#@　　c：

@#@熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切！

@#@@#@　　d：

@#@今夜属于你、属于我，今夜的欢声笑语将永远留驻在我们心间！

@#@a：

@#@如果你才华横溢，请不要怀疑，主宰舞台的新人就是你！

@#@@#@　　b：

@#@最后，请允许我宣布：

@#@阜阳师范学院信息工程学院2014校园新@#@　　人秀@#@　　合：

@#@圆满结束@#@　　c：

@#@感谢各位嘉宾的到来。

@#@@#@　　合：

@#@祝大家晚安！

@#@@#@　　2014年邮储银行安徽省分行新入行大学生结业晚会主持词@#@　　开场白@#@　　1、尊敬的各位领导@#@　　2、各位老师、亲爱的同学们@#@　　合大家晚上好！

@#@@#@　　1.今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受青春带给我们的美好@#@　　2.今天，我们相聚在这里，展示我们对生活的激情，展示我们对未来的渴望@#@　　1.首先，要感谢安徽省分行、安徽邮政培训中心为我们提供的学习、展示的舞台@#@　　2.同时，我们也要感谢省分行以及培训中心的老师们一直以来对我们的关爱，在这里，请@#@　　允许我们代表全体学员向你们说一声：

@#@@#@　　合你们辛苦了！

@#@@#@　　1、2014年中国邮政储蓄银行安徽省分行新入行大学生岗前培训联欢晚会@#@　　合现在开始！

@#@@#@　　2、请欣赏舞蹈《开门红》。

@#@@#@　　相声《武功秘籍》@#@　　1.谢谢，xxx听说你这次培训三次考试都是很成功啊，也没看你怎么看书，是怎么取得@#@　　这么好的成绩的，是不是有什么秘籍啊，跟我们大家分享一下吧。

@#@@#@　　2.秘籍？

@#@（我们一定会做的更好wwW.hAoWOrd.COM）这可不能告诉你，这可是我的杀手锏啊，不过蚌埠分行倒是为我们带来了他们的@#@　　秘籍，有请大家欣赏相声《武功秘籍》。

@#@@#@　　健美操表演@#@　　1.谢谢，青春与激情舞动，当音乐响起时，让健康永远停留在我们的身体。

@#@随着动感的音@#@　　符跳动，让我们一起舞动。

@#@下面请欣赏由万安、谢方圆等带来的健美操表演。

@#@@#@　　吉他弹唱《春天里》@#@　　1.谢谢，xxx跟咱们培训班的同学们一起学习生活了将近两个月了，咱们这些新员工们@#@　　有一个特点，你知道吗？

@#@@#@　　2.积极？

@#@团结？

@#@奋进？

@#@这、这太多了吧，我一时也说不完啊。

@#@@#@　　1.说得好。

@#@来到这个培训班后，我一直有一个非常强烈的感受，那就是活力，这是一个活@#@　　力无限的团队，是一个永不言败的集体。

@#@@#@　　2.除了这些，咱培训班的学员们，还多才多艺，今天带来了他们精心编排的节目，期待吗？

@#@@#@　　1.那还等什么，让他们赶快上来吧！

@#@@#@　　2.下面就请欣赏芜湖分行的王迅、六安分行的黄剑、安庆分行朱先健为大家送上吉他弹唱。

@#@@#@　　荧光手套舞《荧光正能量》@#@　　1.说实话，我还是第一次现场欣赏吉他弹唱的表演，今天真是大饱眼福耳福，让我对下面@#@　　的节目更期待了。

@#@听说是个非常特别的舞蹈，你猜猜，是个什么舞蹈？

@#@@#@　　2.舞蹈啊，那还不简单，听我数啊，保证有一个是的，古典舞、芭蕾舞、民族舞、民间舞、@#@　　踢踏舞、爵士舞、街舞……@#@　　1.好了，不要如数家珍了，这些都不是的，你听说过荧光手套舞吗？

@#@@#@　　2.荧光舞？

@#@拿着荧光棒吗？

@#@@#@　　1.不要瞎猜了，让安庆分行的学员们来为我们解答疑惑吧。

@#@大家掌声有请。

@#@@#@　　小品《神马都是浮云》@#@　　1.@#@　　2.@#@　　1.@#@　　2.一曲独特而富有魅力的舞蹈，让恶魔沉醉其中，回味无穷。

@#@这样你就满足了啊？

@#@我们的晚会才刚刚开始，还有更多精彩的节目等着你呢。

@#@我们的学员们歌唱的好，舞跳的棒，还有什么惊喜是我不知道的吗？

@#@除了我们此次培训的学员，作为东道主的蚌埠市分行也为我们此次晚会精心准备了节@#@　　目。

@#@@#@　　1.下面掌声有请蚌埠市分行的同事们为我们带来的小品《神马都是浮云》@#@　　霸王别姬@#@　　2.让我们谨记此次培训结下的情谊，记住我们六十天培训的同甘共苦，下面这个节目就是多个分行共同为我们精心准备的。

@#@有请亳州分行的李潇凡、芜湖分行的王迅、宿州分行的董";i:

17;s:

27287:

"人教版四年级下册数学教案第三单元运算定律@#@第三单元运算定律@#@教材分析：

@#@@#@1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

@#@@#@2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

@#@@#@3、重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。

@#@ @#@@#@单元教学目标：

@#@@#@1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@ @#@探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算 @#@ @#@@#@教学难点：

@#@探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算.@#@课题:

@#@加法交换律和结合律@#@教学内容：

@#@教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。

@#@@#@教学目标@#@1、知识与技能：

@#@结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

@#@②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。

@#@@#@教学重点：

@#@认识和理解加法交换律和结合律的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。

@#@@#@教学设计:

@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@1.引入谈话。

@#@@#@在我们班里，有多少同学会骑车？

@#@你最远骑到什么地方？

@#@骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！

@#@（演示：

@#@李叔叔骑车旅行的场景。

@#@）@#@2.获得信息。

@#@@#@问：

@#@从中你可以得到哪些信息？

@#@（学生同桌交流，然后全班汇报。

@#@）@#@问题是什么？

@#@@#@3.解决问题。

@#@@#@问：

@#@能列式计算解决这个问题吗？

@#@（学生自己列式并口答。

@#@）@#@二、探索规律@#@1.加法交换律。

@#@@#@

（1）解决例1的问题。

@#@根据学生回答板书：

@#@@#@40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）@#@问：

@#@两个算式都表示什么？

@#@得数怎样？

@#@○里填什么符号？

@#@40＋56○56+40，@#@

（2）你能照样子再举几个例子吗？

@#@@#@（3）从这些例子可以得出什么规律？

@#@请用最简洁的话概括出来。

@#@@#@（4）反馈交流。

@#@两个加数交换位置，和不变。

@#@@#@（5）揭示定律。

@#@@#@问：

@#@①知道这条规律叫什么吗？

@#@@#@②把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗？

@#@@#@③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？

@#@请你用自己喜欢的方式来表示，好吗？

@#@（同桌轻声交流）@#@④交流反馈，然后看书：

@#@看看课本上的小朋友是怎么说的。

@#@@#@⑤根据加法交换律对口令。

@#@@#@师：

@#@25＋65＝______78＋64＝______@#@⑥完成课本第18页下面的“做一做”1@#@2.加法结合律。

@#@@#@展示：

@#@李叔叔三天骑车的路程统计。

@#@@#@

（1）找出信息解决问题。

@#@问：

@#@你能解决李叔叔提出的问题吗？

@#@学生独立完成后交流。

@#@@#@展示线段图：

@#@根据学生列出的不同算式，表示三天路程的线段先后出现。

@#@@#@问：

@#@通过线段图的演示，你们发现什么？

@#@（不论哪两天的路程先相加，总长度不变。

@#@）@#@我们来研究把三天所行路程依次连加的算式，可以怎样计算：

@#@@#@比较88＋104＋9688＋（104＋96）@#@＝192＋96＝88＋200@#@＝288＝288@#@为什么要先算104＋96呢？

@#@（后两个加数先相加，正好能凑成整百数。

@#@）@#@出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？

@#@@#@

（2）你能再举几个这样的例子吗？

@#@@#@问：

@#@观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密？

@#@（鼓励学生用自己的话来说。

@#@）@#@（3）揭示规律。

@#@@#@三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。

@#@@#@（4）用符号表示。

@#@（学生独立完成，集体核对。

@#@）@#@（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）@#@（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）@#@（5）问：

@#@①用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？

@#@@#@②这里的a、b、c可以表示哪些数？

@#@@#@（6）完成P18做一做2@#@三、练习巩固@#@1.练习五第1题。

@#@@#@

（1）验算：

@#@（运用了加法交换律）@#@

（2）用“凑十法”7＋9＝6＋（1＋9）（运用了加法结合律）@#@四、小结@#@1.今天我们发现了哪些数学规律？

@#@2.这些运算定律是怎样发现、归纳的？

@#@@#@3.对于加法的交换律、结合律的应用，我们已经知道的有哪些？

@#@@#@五、作业@#@教材练习五1.2题@#@板书设计@#@加法交换律和结合律@#@40＋56＝56＋40@#@加法交换律：

@#@两个数相加，交换加数的位置，和不变。

@#@@#@字母表示：

@#@a＋b=b＋a@#@（88+104）+96=88+（104+96）@#@加法结合律：

@#@三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

@#@@#@字母表示：

@#@（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）@#@课题:

@#@加法运算定律的应用@#@教学内容：

@#@教科书20页例3，练习六第1-2题。

@#@@#@教学目标:

@#@@#@1、知识与技能：

@#@用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@教学重、难点：

@#@能运用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@教学设计@#@一、目标导学@#@1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？

@#@你能举出例子说说吗？

@#@@#@2、导入新课（师板书课题）@#@二、自主学习（自学课本20页例3。

@#@）@#@

（一）自学提纲@#@1、例3中都给出了哪些已知条件？

@#@求的问题是什么？

@#@@#@2、你能列出算式吗?

@#@@#@3、你能很快算出此题的答案吗？

@#@你是怎样计算的？

@#@与同桌交流。

@#@@#@4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？

@#@@#@

（二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记）。

@#@@#@（三）自学检测计算下面各题，怎样简便就怎样计算?

@#@@#@425+14+18675+168+25三、合作探究@#@1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。

@#@@#@2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题）@#@3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？

@#@@#@四、达标训练@#@1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。

@#@@#@46+（）=75+（）（）+38=（）+5924+19=（）+（）a+57=（）+（）要求学生说出根据什么运算定律填数。

@#@@#@2下面各式那些符合加法交换律。

@#@@#@140+250=260+13020+70+30=70+30+20@#@260+450=460+250a+400=400+a@#@3、P20做一做1、2@#@五、全课总结@#@六、作业：

@#@练习六第1-2题。

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@减法的性质@#@教学内容：

@#@教科书21页例4，练习六第3-9题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。

@#@@#@2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。

@#@@#@3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@理解一个数连续减去两个数，可写成这个数减去后两个数的和的道理。

@#@@#@教学难点：

@#@灵活运用减法的性质进行简便运算。

@#@@#@一、激趣生疑@#@1、竞赛@#@出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又快？

@#@@#@第一组第二组@#@72-6-472-（6+4）@#@85-8-285-（8+2）@#@126-70-30126-（70+30）@#@根据比赛的结果提问：

@#@男同学输了，服不服气呀？

@#@你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？

@#@@#@2、发现：

@#@让学生通过观察、比较发现了什么？

@#@（学生说说自己的发现）@#@3、猜想：

@#@观察三个等式，激励学生大胆猜测：

@#@这里面有没有什么规律呢？

@#@（学生发表自己的说法）@#@4、师板书：

@#@从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。

@#@@#@5、师提问：

@#@是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？

@#@（在猜想后打上？

@#@号）@#@6、举例验证@#@7、师小结：

@#@大家善于观察，善于动脑，这是一种很好的学习习惯，刚才大家通过观察发现了规律，利用这些规律使计算简便。

@#@（板书：

@#@简便）@#@二、自主探索，探究新知@#@（创设情景引出例题）师：

@#@“同学们喜欢旅游吗？

@#@（喜欢）如果让你自己去旅行，你能行吗？

@#@不要着急，李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝——《自助旅行》指南。

@#@这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。

@#@”@#@1.出示情境图@#@师：

@#@李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。

@#@从图上，你能了解到什么数学信息？

@#@@#@（数学信息：

@#@李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。

@#@这本书一共有234页。

@#@）@#@师：

@#@根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

@#@@#@2.尝试各种算法师：

@#@“还剩多少页？

@#@”这个问题，你能解决吗？

@#@@#@师：

@#@自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。

@#@@#@3．全班汇报交流@#@师：

@#@你们都是怎么计算的？

@#@把你的思路跟大家分享一下。

@#@指名上黑板板演算法：

@#@方法一方法二方法三@#@234—66—34234—（66+34）234—34—66@#@=168—34=234—100=200—66@#@=134=134=134@#@思路1：

@#@从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，就算出还剩多少页没看。

@#@即234-66-34@#@思路2：

@#@先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34）@#@思路3：

@#@总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66@#@师：

@#@同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更喜欢哪一种？

@#@把你的理由讲给同桌听一听。

@#@@#@4、引导学生理解：

@#@至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。

@#@@#@5、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便，要看具体的数据特点，才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能根据具体情况具体解决。

@#@@#@如：

@#@将例4的总页数改为266页，让学生自己选择算法，使计算更简便。

@#@@#@6、⑴独立列式计算；@#@⑵指名板演@#@7、那“145-34-86”这道算式可以简便计算吗？

@#@看来，在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@P21做一做1、2@#@四、小结：

@#@@#@今天利用我们善于观察的眼睛发现了什么数学规律？

@#@这些规律可以使计算怎样？

@#@但在计算的过程中我们还要注意什么？

@#@@#@五、作业@#@练习六第3、4题。

@#@@#@板书设计减法的性质@#@234—66—34@#@=234—（66+34）@#@=234—100@#@=134@#@一个数连续减去两个数，可以用这个数减去后两个数的和。

@#@@#@课题：

@#@乘法交换律和结合律@#@教学内容：

@#@教科书24页、25页，例5、6.@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。

@#@@#@2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。

@#@@#@教学设计@#@一、创设情境，生成问题@#@1、旧知复习：

@#@@#@

（1）我们刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得么？

@#@谁能说一说？

@#@什么是加法交换律，用字母应该怎样表示？

@#@加法结合律呢？

@#@@#@

（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的？

@#@@#@引导学生思考、回答，教师板书：

@#@加法交换律：

@#@a+b=b+a@#@加法结合律：

@#@（a+b）+c=a+（b+c）@#@2、引入新课：

@#@回答的真不错！

@#@今天我们来学习新的运算定律@#@3、教师谈话引出情景：

@#@为保护环境，光明小学开展了植树活动（出示主题图），这就是植树活动的现场，我们来看看。

@#@从图上你发现了哪些数学信息？

@#@根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？

@#@让学生充分发言，根据学生的回答老师板书3个问题：

@#@@#@4、

（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？

@#@

（2）一共要浇多少桶水？

@#@（3）一共有多少名同学参加了这次植树活动？

@#@@#@教师说明：

@#@这节课我们先来解决前两个问题。

@#@引导学生看第一个问题：

@#@负责挖坑、种树的一共有多少人？

@#@应该怎样列式？

@#@@#@指名列式，并说明列式依据。

@#@教师板书：

@#@4×@#@5和25×@#@４@#@二、探索交流，解决问题@#@1、教学乘法交换律：

@#@@#@

（1）探究、发现问题：

@#@@#@教师提问：

@#@4×@#@25和25×@#@４得数是否相等？

@#@都表示什么？

@#@两个算式之间可以用什么符号连接？

@#@（引导学生回答，明确：

@#@4×@#@25=25×@#@４）@#@

（2）举例验证：

@#@@#@教师问：

@#@你还能举出类似的例子吗？

@#@@#@（指名举例，教师板书：

@#@如，35×@#@2=2×@#@3560×@#@30=30×@#@60）@#@（3）概括规律：

@#@@#@a、总结定律：

@#@@#@教师提问：

@#@从以上几组算式中你能发现什么，能用自己的话说出你发现的规律吗？

@#@@#@提醒学生由加法交换律的总结思路想，总结好后说给同桌听。

@#@汇报得出结论，板书定律：

@#@交换两个因数的位置，积不变。

@#@@#@b、定律命名：

@#@@#@教师提问：

@#@这个规律叫什么名字呢？

@#@@#@学生可能马上说出：

@#@乘法交换律，再让学生说是怎么想到的。

@#@@#@c、用字母表示定律：

@#@@#@教师谈话：

@#@请用你喜欢的方式表示乘法交换律，看谁的方法既简单又清楚。

@#@学生很容易想到：

@#@用字母表示：

@#@a×@#@b=b×@#@a，对学生的表现给予肯定，@#@板书公式：

@#@a×@#@b=b×@#@a@#@让学生判断：

@#@这里的a与b可以是哪些数？

@#@（任意数）@#@（4）乘法交换律的应用：

@#@@#@教师提问：

@#@以前我们什么时候用过乘法交换律？

@#@@#@引导学生回忆：

@#@做乘法验算时。

@#@@#@完成“做一做”前两道，指名板演，订正。

@#@@#@教师谈话：

@#@用这个定律时该注意什么？

@#@（数不能变化，运算符号不能错）2、教学乘法结合律：

@#@@#@

（1）发现问题：

@#@教师谈话引出：

@#@我们再来看第二个问题：

@#@一共要浇多少桶水？

@#@@#@让学生观察主题图，提问：

@#@要解决这个问题必须先求什么？

@#@要几步？

@#@怎样列算式？

@#@@#@让学生独立列式解答。

@#@@#@小组讨论：

@#@小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长作好不同算法记录。

@#@汇报交流，根据学生回答老师板书两种算法：

@#@@#@（25×@#@5）×@#@225×@#@（5×@#@2）@#@比较两种算法的异同，明确（25×@#@5）×@#@2=25×@#@（5×@#@2）@#@

（2）举例验证：

@#@@#@让学生自己再举几个例子填到课本25页，汇报板书学生举的例子。

@#@教师出示：

@#@观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？

@#@@#@（15×@#@4）×@#@10○15×@#@（4×@#@10）（125×@#@8）×@#@5○125×@#@（8×@#@5）@#@学生计算后，指名回答，明确是相等关系。

@#@@#@（3）小组合作学习，概括规律：

@#@@#@让学生观察以上所有算式，回忆加法结合律的总结思路，小组同学之间讨论:

@#@你发现了什么规律？

@#@@#@讨论这个规律的命名和字母表示方法。

@#@@#@最后汇报交流，老师板书：

@#@乘法结合律：

@#@（a×@#@b）×@#@c=a×@#@（b×@#@c）让学生说说运用乘法结合律时注意的问题。

@#@@#@3、加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律的比较@#@教师提问：

@#@比较所学的四个定律，你发现了什么？

@#@学生小组讨论后汇报。

@#@教师出示：

@#@交换律是两个数相加、相乘的规律，即换加（因）数的位置，和（积）不变；@#@结合律是三个数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。

@#@@#@三、巩固应用：

@#@完成做一做后两道@#@四、回顾整理：

@#@@#@这一课通过同学们的观察与思考，自己发现并总结出了乘法的交换律和结合律，今后同学们做题时，要仔细观察题目特点，更准确更简便地把题目计算出来。

@#@@#@五、作业@#@练习七第2、3题。

@#@@#@板书设计@#@乘法交换律和结合律@#@4×@#@25=25×@#@４@#@两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。

@#@这叫做乘法交换律。

@#@@#@用字母表示：

@#@a×@#@b=b×@#@a@#@（25×@#@5）×@#@2=25×@#@（5×@#@2）@#@三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。

@#@@#@用字母表示：

@#@（a×@#@b）×@#@c=a×@#@（b×@#@c）@#@课题：

@#@乘法分配律@#@教学内容：

@#@教科书26页例7，练习七4—11题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@引导学生探究和理解乘法分配律。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@3、情感与态度：

@#@培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@教学重点：

@#@乘法分配律的意义和应用。

@#@@#@教学难点：

@#@乘法分配律的反应用。

@#@@#@教学设计@#@一、复习引入@#@前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。

@#@@#@什么是乘法的交换律和结合律？

@#@@#@今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。

@#@@#@二、新课探究@#@出示主题图：

@#@还记得我们提出的第三个问题吗？

@#@@#@参加植树的一共有多少人？

@#@@#@1、你怎样解决这个问题？

@#@列式计算@#@2、汇报：

@#@@#@第一种算法：

@#@先算每个小组里有多少人？

@#@@#@（4+2）×@#@25@#@=6×@#@25@#@=150（人）@#@第二种算法：

@#@先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。

@#@@#@4×@#@25+2×@#@25@#@=100+50@#@=150（人）@#@3、观察这两个算是有什么特点？

@#@@#@4、讨论，你得到什么结论？

@#@@#@5、汇报：

@#@两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。

@#@@#@6、小结：

@#@这个规律就是乘法分配律。

@#@@#@7、用字母怎样表示这个规律？

@#@@#@三、巩固练习@#@1、P26做一做@#@2、拓展：

@#@乘法分配律是否也适用于减法？

@#@@#@验证：

@#@18×@#@5-5×@#@8和（18-8）×@#@5@#@265×@#@105-265×@#@5和265×@#@（105-5）@#@结论：

@#@适用@#@四、课堂总结@#@今天有什么收获?

@#@跟大家分享一下。

@#@@#@五、作业@#@练习七4-8题。

@#@@#@板书设计乘法分配律@#@4×@#@25+2×@#@25@#@=100+50@#@=150（人）@#@（4+2）×@#@25@#@=6×@#@25@#@=150（人）@#@两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

@#@这叫做乘法分配律。

@#@@#@用字母表示：

@#@（a+b）×@#@c=a×@#@c+b×@#@c或ac+bc@#@a×@#@（b+c）=a×@#@b+a×@#@c或ab+ca@#@课题:

@#@运用乘法分配律简便运算@#@教学内容：

@#@教科书29页例8，练习八4—11题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。

@#@@#@2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@会运用运算定律进行简单计算。

@#@@#@教学难点：

@#@会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。

@#@@#@教学设计@#@一、复习导入。

@#@@#@1、谈话：

@#@我们上节课学习了什么呢？

@#@（乘法分配律）@#@你能把它用字母表示出来吗？

@#@乘法分配律还有没有别的形式呢？

@#@谁来说一下？

@#@@#@2、导入：

@#@嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？

@#@我们一起来学习。

@#@板书：

@#@应用乘法分配律进行简便计算@#@二、探究新知@#@出示例8:

@#@@#@1、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。

@#@还买了25筒羽毛球，每筒32元。

@#@（“一打”是12个。

@#@）王老师一共买了多少个羽毛球？

@#@@#@怎样列式？

@#@谁来说说自己列的式子？

@#@@#@（板书并问学生各个数字代表什么）@#@2、竖式计算@#@3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？

@#@@#@12×@#@25@#@=（3×@#@4）×@#@2512×@#@25@#@=3×@#@（____×@#@____）=（10+2）×@#@25@#@=3×@#@____=@#@=____=@#@三、巩固强化@#@1、在括号里填上合适的数或者运算符号。

@#@@#@（40+7）×@#@12=（）（）（）（）（）（）@#@29×@#@56+56×@#@31=[（）（）（）]（）（）@#@2、用简便的方法计算。

@#@@#@

（1）104×@#@25@#@

（2）15×@#@（20+3）@#@（3）38×@#@7+62×@#@7@#@（4）5×@#@23+5×@#@27@#@3、P30做一做前两道@#@四、全课总结。

@#@@#@今天我们学习了什么？

@#@谁来小结一下？

@#@@#@ @#@@#@课题:

@#@除法的简便运算@#@教学内容：

@#@教科书29页例8的第

（2）小题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。

@#@@#@教学难点：

@#@会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。

@#@@#@教学设计@#@一、复习铺垫@#@1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。

@#@@#@463－175－125362－（150＋162）@#@学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。

@#@@#@2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？

@#@这样，我们把全班分成两大组，每组先派@#@一名代表到前面进行比赛。

@#@@#@280÷@#@7÷@#@5280÷@#@（7×@#@5）@#@7200÷@#@（25×@#@4）7200÷@#@25÷@#@4@#@师：

@#@我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。

@#@这节课就让我们一起来探究一下。

@#@板书课题（除法的简便计算）@#@二、学习新知@#@1、出示例

（2）：

@#@王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。

@#@每支羽毛球拍多少钱？

@#@@#@2、怎样列式？

@#@@#@方法一：

@#@330÷@#@5÷@#@2方法二：

@#@330÷@#@（5×@#@2）@#@=66÷@#@2=330÷@#@10@#@=33（元）=33（元）@#@3、比较两个算式，有什么关系？

@#@330÷@#@5÷@#@2=330÷@#@（5×@#@2）@#@4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？

@#@能举完吗？

@#@@#@5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？

@#@@#@一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。

@#@@#@一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。

@#@@#@6、这条规律有什么用呢？

@#@下面我们就来试一试。

@#@@#@280÷@#@（7×@#@5）7200÷@#@25÷@#@4@#@7、应用规律你有什么感受？

@#@@#@8、小结：

@#@应用规律可以使计算变得既简便又有趣。

@#@@#@三、实践应用@#@1、下列各组算式相等吗？

@#@@#@①680÷@#@2÷@#@5680÷@#@（2×@#@5）@#@②390÷@#@39×@#@5390÷@#@2÷@#@5@#@③360÷@#@（36÷@#@2）360÷@#@36÷@#@2@#@④810÷@#@18810÷@#@9÷@#@2@#@②、④左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？

@#@@#@2、怎么样算简便就怎样算@#@480÷@#@（5×@#@48）2000÷@#@125÷@#@88100÷@#@5÷@#@81540÷@#@45@#@四、全课总结：

@#@通过这节课的学习，你学会了什么？

@#@有什么收获？

@#@还有什么疑问？

@#@@#@五、作业：

@#@练习八1-3题。

@#@@#@板书设计除法的简便运算@#@一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。

@#@@#@一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。

@#@@#@";i:

18;s:

20268:

"商务标招标书编制系统操作说明@#@商务标招标书编制系统操作指南@#@一、商务标招标书编制系统的操作及流程图@#@1.商务标招标文件的编制流程及各流程主要工作内容：

@#@@#@2.商务标招标书的编制步骤：

@#@@#@第一步：

@#@新建招标文件@#@系统启动后会直接进入【工程向导】页面，【工程向导】页面分为【新建工程】和【打开工程】两个页签，将引导使用者新建一个工程文件或者是打开一个现有的工程文件。

@#@@#@工程向导界面如下：

@#@@#@点击【新建招标】，即可建立一个新的文件，新建文件后系统会自动进入【标书结构管理】页面。

@#@@#@第二步：

@#@标书结构管理@#@在进行商务标招标书编制前，首先需要对标书的结构进行划分。

@#@一般情况一个建设项目是由一个或多个单项工程组成的，每个单项工程又是由若干个单位工程来组成的。

@#@而在编制商务标招标书的过程当中是按照不同的单位工程分别来进行编制的。

@#@@#@在【标书结构管理】页面对当前工程的标书结构进行划分，根据招标工程的实际情况来设置单项工程和单位工程。

@#@@#@ @#@@#@温馨提示：

@#@@#@如需要投标人对施工中使用的主要人工、材料与机械进行报价时，可以在“红色矩形框”圈定的范围内进行设置；@#@@#@如果招标人是通过导入符合《数据交换规范》的招标接口文件*.SWZ，且在计价软件中已建立好标书结构，在此可不再重复建立工程结构树，导入招标接口文件数据后系统会自动创建标书结构（但是在招标工程中工程结构树只有一个单项工程，且单项工程中只有一个单位工程的必须在标书编制系统的标书结构管理窗口建立工程结构树。

@#@）。

@#@@#@工程结构树建立好后点击【关闭】按钮就可以进入系统的主界面@#@第三步：

@#@编制工程量清单@#@编制工程量清单就是在商务标招标书编制系统中构建标准的商务标的电子招标文件，为方便不同的招标人使用本系统，该系统提供了以下三种编制清单方式，招标人可根据自身情况选择其中的一种方式来完成工程量清单的编制@#@1.导入河南数据交换文件（ydb）：

@#@招标人可将符合《濮阳市建设工程计价及商务标招投标数据交换规范》（简称：

@#@数据交换规范）要求的计价软件所生成的招标接口文件（格式*.ydb）导入标书编制系统；@#@@#@2.导入Excel表格编制的招标清单文件：

@#@招标人可将在Excel表格中编辑好的符合清单计价规范要求的工程量清单导入标书编制系统；@#@@#@3.直接编制工程量清单：

@#@商务标招标书编制系统本身具备编制工程量清单的全部功能，招标人也可以利用本系统直接来编制工程量清单。

@#@@#@4.三种不同的方式操作如下：

@#@@#@

（1）导入濮阳数据交换文件（YDB）：

@#@@#@点击工具条上的@#@按钮，选择【导入河南数据交换文件（*.YDB】，选择使用符合《濮阳市建设工程计价及商务标招投标数据交换规范（3.0）》计价软件所生成的接口文件（*.YDB），弹出对话框（如图）@#@温馨提示：

@#@@#@如果在导入数据交换文件之前，系统中已经存在有工程量清单，导入数据交换文件后将删除原有数据，请谨慎操作！

@#@@#@确定要导入后，点击【是】，@#@温馨提示：

@#@@#@如出现使用计价软件生成的*.YDB文件不能导入商务标招标书编制系统中，请确认生成的YDB文件是否满足《濮阳市建设工程计价及招投标数据交换规范》的格式，即计价软件中必须有生成符合规范交换数据的功能，如果您所使用的计价软件没有这个功能，请升级后再重新导入。

@#@@#@

（2）导入Excel表格编制的招标清单文件：

@#@@#@①先选择“导入Excel文件”@#@②按下图操作顺序操作：

@#@@#@③打开要导入的Excel文件：

@#@@#@④对应列标题@#@在这里，应该将Excel中数据的各列与程序中对应。

@#@@#@操作如图所示：

@#@@#@如果程序不能自动对应，只能手工将其对应。

@#@操作如下图所示：

@#@@#@⑤选择数据导入时应从第几行导入:

@#@@#@图中应该从第7行开始导入：

@#@@#@⑥导入当前表数据@#@Excel表格中的招标清单导入完成后会提示：

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@导入前应对Excel文件中的清单进行检查，保证清单符合《计价规范》的要求，同时在导入的清单工作表中不允许出现多个表头，否则无法进行导入@#@连续导入时应注意所选择的单位工程，以免数据混淆。

@#@@#@（3）直接编制工程量清单:

@#@@#@除上以上提到的两种通过导入外部数据来获取工程量清单的方式外，招标人还可以直接使用商务标招标书编制系统来完成招标工程工程量清单的编制，新建工程和标书结构管理同前两种方式的操作，不再细述。

@#@当标书结构划分完成后，就可以选择其中的某一个单位工程开始进行工程量清单的编制了，工程量清单的编制内容主要包括有以下几个部分：

@#@@#@分部分项工程量清单输入@#@措施项目清单输入@#@其他项目清单输入@#@零星工作项目输入@#@主要材料表输入@#@（3.1）分部分项工程量清单输入@#@选择需要输入的单位工程，点击【分部分项清单】页签，即可进入分部分项工程量清单的输入界面，在此系统提供了多种输入工程量清单的方法。

@#@@#@（3.1.1）插入分部@#@如果希望将所输入的清单划分为几个分部，就需要在输入的过程当中建立不同的分部，以便于进行区分。

@#@将不同的清单分别输入到相应的分部下面。

@#@分部的建立有两种情况，一种是按照《计价规范》附录的章节来进行分类，这种分部的设置可以在清单输入完成后再进行，具体方法详见【清单排序与分部整理】部分；@#@另外一种是按照自定义的分部来进行分类，如果工程中的清单是按照自定义的分部来进行分类，建议在输入的过程当中就将分部设置好，而不要在输入完成后再去设置分部，这样会导致需要对清单进行升、降级操作。

@#@@#@第一次插入分部时，将鼠标定位在单位工程名称所在的行，点鼠标右键在下拉菜单中选择【插入分部】，此时插入的分部将会作为单位工程的下一级，也就是说该分部被包括在单位工程之内，继续插入时如果希望插入与当前分部属一级的分部就选择其中的【插入分部】项，如果希望插入当前分部下一级的分部就选择其中的分部的名称可以手动输入，也可以通过单击【系统码】列右侧的小按钮在弹出的清单章节窗口中进行选择，将工程量清单库中某一节点的名称作为分部的名称。

@#@@#@（3.1.2）项目编码输入@#@按照《计价规范》的规定，清单项目编码以五级十二位来设置，前九位编码全国统一；@#@第五级编码由工程量清单编制人区分具体的清单项目而分别编码，并应自001起编。

@#@@#@（3.1.2.1）工程量清单直接输入方式@#@即直接输入所需清单的前九位编码，后3位顺序码由系统自动生成。

@#@如输入“挖土方”清单项时就可以在【系统码】一列直接输入“010101002”，系统会自动生成顺序码“001”，如果再次输入“挖土方”则其顺序码为“002”，依次类推。

@#@顺序码也可以根据需要手动的进行修改。

@#@除了按照计价规范的格式进行分部分项工程量清单的输入外，还可以采用另外一种格式来直接进行输入，如“010101002”可以在【系统码】一列直接输入“1-1-1-2”敲回车后会自动转换为“010101002”，可以达到同样的效果。

@#@@#@上面介绍的是在系统中输入清单编码的两种形式，输入了清单的前四级编码，但在实际工程当中一般都不需要输入全部的四级编码，可以利用系统提供的简码输入法来进行输入，提高输入的速度。

@#@如果要输入的清单与上一条输入清单的前三级编码（也就是前6位编码）相同时，就可以只输入第四级编码。

@#@如上一条清单编码为“010403001”（基础梁），接下来需要输入“010403002”（矩形梁），此时只需要输入一个“2”就可以了，前三级编码系统将默认上一清单，同样如果要输入的是同一清单只是清单顺序码不同，也只需要输入最后一级编码就可以了。

@#@此种方法只是在知道清单编码的情形下进行清单的输入，一般很少用到@#@（3.1.2.2）查询输入方式@#@对清单的输入除了直接输入方式外，系统还提供了查询输入方式，解决了在不清楚编码情况下的输入。

@#@首先在系统提供的清单库中找到所要输入的清单，通过双击鼠标的方式来进行输入。

@#@对于查询输入方法系统中提供了两种不同的方法，分别如下：

@#@@#@第一种方法是单击【系统码】列右边的按钮，系统会自动弹出一个清单查询的页面，左侧窗口是清单的章节，右侧窗口中是相应节点下的清单，查找到需要的清单后双击鼠标左键，即可将所选项目插入到【分部分项清单】表中，插入操作可以连续进行，一次性进行多条清单的输入。

@#@@#@第二种方法通过屏幕下方的查询窗口进入输入。

@#@可以通过单击工具条上的@#@按钮对下方的查询窗口进行开关操作，即显示或者是不显示查询窗口，也可以使用功能键F5实现查询窗口的开关。

@#@@#@打开清单查询窗口后，与上一种方法的操作是完全一致的，同样左侧窗口是清单的章节，右侧窗口中是相应节点下的清单，查找到需要的清单后双击鼠标左键，即可将所选项目插入到【分部分项清单】表中，插入操作可以连续进行，一次性进行多条清单的输入。

@#@@#@（3.1.3）详细描述工程量清单@#@通过“项目编码输入”部分我们知道了如何将清单编码在系统中进行输入，通过清单编码的输入确定了清单的项目，但只通过一个清单编码和附录中的项目名称是不能够全面反映清单的实际情况，还需要招标人对清单进行全面、准确地描述。

@#@就比如你要买一台电脑，就需要对电脑的主板、CPU、硬盘等一系列的配置进行描述，这样电脑经销商才能给你准确的进行报价，否则你只说要买一台电脑，别人就很难给你报价了。

@#@@#@完整的清单描述可以由清单项目名称、项目特征组成。

@#@@#@项目特征是指项目实体的名称、型号、规格、材质、品种、重量、连接方式等，它体现了价格因素，是设置具体清单项目的依据。

@#@项目特征按不同的工程部位、施工工艺或材料品种、规格等分别列项。

@#@@#@项目特征中未描述到的其它独有特征，由清单编制人视工程具体情况确定，以准确描述清单项目为准。

@#@@#@系统中提供了详细描述工程量清单的功能，在屏幕的右侧有清单项目特征的输入窗口，通过单击工具条上的“@#@”按钮（或使用功能键F4）可以对右侧窗口进行显示控制。

@#@窗口分为上、下两个部分，下部为【特征明细】的设置页面，上部为项目特征最终的内容显示区域。

@#@对于每一个清单都可以对其的【项目特征】进行设置，在特征明细栏列出了该清单在计价规范中的参考项目特征项，且在每个项目特征的【特征值】中均列出了常用的特征值供选择，省去了打字的繁琐，将特征值设置好后，点击【加入到特征中】即可将所设置的内容添加到上部窗口中。

@#@@#@如果通过【特征明细】”页面仍然不能够将该清单描述清楚，还可以在上部窗口中根据工程的情况输入内容，上部窗口中的内容也是最终形成清单项目特征的内容。

@#@@#@（3.1.4）计量单位的输入@#@清单的计量单位随项目编码的输入会自动带出，通常情况也是不需要修改的。

@#@但对于同一清单有多个计量单位的情况，就需要根据实际情况进行设置。

@#@如清单“030204031”（小电器）就有两种单位：

@#@“个”和“套”，计量单位的修改直接在【计量单位】列进行。

@#@@#@（3.1.5）工程数量的输入@#@工程量这一列除了可以输入一个数值外，还可以输入一个表达式，系统能够自动的进行计算。

@#@@#@（3.1.6）清单顺序码的修改@#@对于清单的顺序码（也就是第五级编码）是由系统自动来生成的，但可以根据需要手动的进行修改，如原来某清单的顺序码是“001”现在要改为“002”则在【顺序码】这一列直接输入“2”即可，前面的0不需再要输入。

@#@@#@如果想让系统对手动修改过的清单顺序码进行重新排列，点击菜单栏中的【编辑】——【重排清单顺序码】，系统即可对整个工程清单的顺序码进行重新。

@#@@#@（3.1.7）清单的排序与分部整理（3.1.7.1）清单排序@#@当所有的分部分项工程量清单输入完成后，就可以对清单项目按计价规范的顺序进行排序，点击菜单栏中的【编辑】——【清单排序】即可对清单按照计价规范的顺序进行排序。

@#@@#@需要注意的是这里的排序只是在各个分部内进行的，不会打乱分部之间的内容，也不会增加或删除分部。

@#@@#@（3.1.7.2）分部整理@#@如果希望在排序的同时对所输入的清单进行分部处理，就需要使用系统中的【分部整理】功能。

@#@点击菜单栏中的【编辑】——【分部整理】即可打开清单分部整理窗口。

@#@（如图）@#@（3.1.7.3）撤消分部整理和排序@#@对于排序及分部整理后的结果不满意，想要恢复到排序及分部整理前的状态，就可以使用系统中提供的【撤消分部整理及排序】功能，点击菜单栏中的【编辑】——【撤消分部整理及排序】即可。

@#@@#@（3.2）措施项目清单输入@#@点击【措施项目清单】页签，即可进入措施项目清单的输入界面。

@#@@#@使用时可以直接输入措施项目清单的内容，也可以通过下部的【措施项目查询】来进行选择，在【措施项目查询】中列出了计价规范中的通用项目和各专业项目的参考措施项目，选中后双击鼠标即可选入上部窗口中。

@#@@#@（3.3）其他项目清单输入@#@点击【其他项目】页签，即可进入其他项目清单的输入界面。

@#@@#@其他项目清单应根据拟建工程的具体情况，对预留金、材料购置费、总承包服务费、零星工作项目费等进行列项。

@#@@#@其他项目清单分为招标人部分和投标人部分@#@招标人直接在表中列项并填入相应的取费基数和费率即可。

@#@比如预留金为50000元，在【取费基数】栏输入50000，在【费率】栏输入100，两者相乘即可得到该项合计。

@#@系统中给出了其他项目清单常用的项目，招标人直接填写即可，如出现了不需要的项目或是系统中没有项目可以自行删除或增加。

@#@但系统中的分部行是不允许进行删除操作的。

@#@（如图所示）@#@如果招标人要求投标人填报“零星工作费”则还需要提供零星工作项目表。

@#@@#@（3.4）零星工作项目输入@#@点击【零星工作项目】页签，即可进入零星工作项目的输入界面。

@#@@#@零星工作项目应根据拟建工程的具体情况，详细列出人工、材料、机械的名称、计量单位和相应数量。

@#@@#@输入时在树状节点结构上选中相应的节点，点鼠标右键选择“插入”，即可在该分类下增加一项，输入相应的内容即可。

@#@@#@（3.5）主要材料表@#@在招标时如需要要求投标人报主要材料单价时使用此功能。

@#@@#@点击【主要材料】页签，即可进入主要材料的输入界面。

@#@@#@点鼠标右键选择“插入”，输入相应的内容即可。

@#@@#@第四步：

@#@标书检查@#@当招标项目所有单位工程的清单数据均导入或是直接录入完毕后，就可以使用标书编制系统提供的“标书检查”功能对所编制工程量清单的合法性进行检查。

@#@@#@点击工具栏@#@按钮即可进行标书的检查。

@#@@#@在检查完成后，系统会给出相应的提示。

@#@如果不合法，根据提示修改相应的清单编码，然后再次进行合法性检查，直到合法为止。

@#@@#@@#@招标人需要保证所提供清单的唯一性，不能有重码现象。

@#@为了避免出现这样的错误在生成招标书前需要利用系统提供的“合法性检查”功能，对标段下所有单位工程的清单进行检查。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@同一单位工程内不允许存在重码清单项（即存在清单十二位编码完全相同的两条或两条以上清单项）；@#@@#@如检查后系统提示存在不合理的清单项，可根据提示的项目手动修改清单编码，也可以使用系统提供的“重排清单顺序码”功能来完成。

@#@@#@第五步：

@#@生成电子招标书@#@经标书检查无误后，就可以生成商务标电子招标书了。

@#@点击工具条上的@#@按钮，也可通过菜单栏中的【文件】——【生成招标书】，在弹出的窗口中选择招标书存放的路径及名称，设置好后点击【确定】，系统即开始进行招标书的生成，电子标书生成完毕后弹出成功对话框，点【OK】。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@1、标书生成过程中，建议不要操作计算机，以免引起数据丢失@#@2、成功生成商务标电子招标书后，系统自动对工程文件进行保存，同时自动产生“招标书版本号”；@#@@#@3、工程文件保存的格式为:

@#@*.KZB，生成后的商务标电子招标书的文件格式为：

@#@*.ZBS，生成后的商务标电子招标书只可以查看，不可以再进行任何改动，这个文件也就是要提交政府相关管理部门审查备案的文件；@#@@#@第六步：

@#@查看电子招标书@#@商务标电子招标书生成后，一定要使用系统提供的【查看标书】功能，对标书内容进行检查。

@#@@#@点击工具条上的@#@按钮，在弹出的对话框内选择生成后的商务标电子招标书（格式为*.ZBS文件），查看其是否正确、完整。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@查看商务标电子招标书过程中如发现内容有误，应回到系统中修改，然后再重新生成。

@#@@#@在成功生成招标书后，为保留纸质清单与电子清单的一致性，系统自动进行了锁定，如需再次修改工程量清单，请点击【工具】——【恢复编辑】进行解锁，修改内容后必须要重新生成电子招标书。

@#@@#@第七步：

@#@打印招标书@#@如需打印纸质文件时，点击工具条上的@#@按钮，即可进入报表打印及输出界面（如图所示）@#@如需要同时输出整个标段的报表，点击@#@按钮，在弹出的对话框中选择不同单位工程下所需要打印的报表，点【打印】即可。

@#@@#@至此我们就完成了商务标电子招标书的编制，将生成后的商务标电子招标书（文件格式*.ZBS）提交政府相关主管部门进行审查备案即可。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@1、如审查备案未通过，直接在系统中打开原工程文件（格式为*.KZB）,修改需要调整的内容，然后重新生成即可@#@ @#@@#@附：

@#@编制商务标电子招标书操作流程（采用从数据交换文件导入方式）@#@附：

@#@编制商务标电子招标书操作流程（采用从Excel导入方式）@#@ @#@@#@附：

@#@编制商务标电子招标书操作流程（采用直接编制工程量清单方式）@#@ @#@@#@";i:

19;s:

24783:

"大学体委述职报告多篇@#@大学体委述职报告（多篇）@#@第1篇：

@#@体委述职报告：

@#@敬爱的老师：

@#@一转眼我担任##班体委已经将近两个年头了，回顾过去，心中好像打翻了五味瓶一样，各种心绪如潮水般涌上心头。

@#@还记得刚来时，我带着对体育的热情，参加了班级体委的竞选，令我诧异的是军训过后我有了那么多支持我的朋友。

@#@让我下定决心一定要好好的为他们服务。

@#@老师的信任和任命，让我倍受鼓舞。

@#@不管工作困难与否，这些都是我在以后的工作中不放弃的不变的动力。

@#@回顾过去，我们参加了包括篮球、定向越野，跳绳、拔河、健美操等集体运动，各项运动都进展的很好，在比赛中，充满了同学们的欢声笑语、拼搏的汗水、和团结协作的精神，比赛的结果已不是最重要的了，增进同学们的集体荣誉感和各自的友谊才是关键。

@#@同时，在学校各类竞技体育比赛中，我们班也取得了很好的成绩。

@#@现在想想去年所做下的努力，我不敢说面面俱到，但是我觉得还是很可以的！

@#@在每次活动之前我都会和##一起做好比赛的报名工作，尽量遵循每个同学的意愿，做到公平公正。

@#@比赛过程中全心为同学们服务，让同学们在比赛时可以全身心的投入。

@#@赛后我们将礼物送到每个运动员的手中。

@#@同时也让同学们在比赛过程中享受到运动中的乐趣。

@#@不管以前如何，都已成为过去，以后我会更加努力。

@#@我会做到：

@#@1、协助班委组织同学开展经常性的文体活动，丰富同学的课余生活。

@#@2，组织同学做好各项工作，努力完成院里系里的各项任务。

@#@3，开展小型体育活动，组织班级体育比赛，带领同学上好体育课，积极参加体育锻炼活动。

@#@4，做好自己的本职工作，不让老师为我操心。

@#@同时在今后的班级工作中，我将仍然继续支持和配合好老师和各班委的工作，继续努力，脚踏实地，全心全意工作。

@#@###第2篇：

@#@大学体委述职报告万能板述职报告新的学期开始了，蓦然回首，我们也从懵懂的大二意气风发步入了大三的行列。

@#@还记得刚来时，我带着对体育的热情，参加了班级体委的竞选，令我诧异的是军训过后我有了那么多支持我的同学。

@#@让我下定决心一定要好好的为他们服务。

@#@老师的信任和任命，让我倍受鼓舞。

@#@不管工作困难与否，这些都是我在以后的工作中不放弃的不变的动力。

@#@现在想想上个学期所做下的努力，我不敢说面面俱到，但是我觉得还是很可以的！

@#@在班级工作中，我会努力落实各项工作，和班委有效地分工合作，和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性，开展丰富的班级活动。

@#@我想在以后的班级工作中，尽心尽力为大家服务。

@#@我主要参与的班级工作有：

@#@1、积极配合其他班委完成班级的各项工作。

@#@2、积极配合学校、学院开展的各项体育活动。

@#@3、尽自己最大的努力在班里开展一些小型的体育活动，促进同学们见得交流，增进友谊，增强班级的凝聚力。

@#@一晃眼间，几个学期已经匆匆过去了，回想当初，感叹时光的流逝。

@#@不管以前如何，都已成为过去，以后我会更加努力。

@#@我会做到：

@#@1、协助班委组织同学开展经常性的文体活动，丰富同学的课余生活。

@#@2、组织同学做好各项工作，努力完成院里系里的各项任务。

@#@3、开展小型体育活动，组织班级体育比赛，带领同学上好体育课，积极参加体育锻炼活动。

@#@4、做好自己的本职工作，不让老师为我操心。

@#@同时在今后的班级工作中，我将仍然继续支持和配合好老师和各班委的工作，继续努力，脚踏实地，全心全意工作。

@#@第3篇：

@#@文体委员述职报告文体委员述职报告时光荏苒，转眼已到大三了，在这两年期间里我一直担任我班的文体委员。

@#@在这两年多的时间里，我感觉到我班同学参加活动的积极性高，组织性强，班里工作开展的很顺利。

@#@回顾前两年的工作经历，我觉得自己从中受益不少，这个工作一方面让我对同学有了更深的了解，一方面督促自己自我约束。

@#@作为文体委员，我的主要工作就是组织同学们参加各项文体活动，丰富同学们的课余生活，缓解同学们学习的压力。

@#@在担任文体委员的这两年的时间里，我积极配合学校、学院里组织的各项文体活动，鼓励组织我班同学参加，在大一和大二的两年里我蒙版积极参加学校的各项任务，并积极的完成它。

@#@我们班在英文小品和心理情景剧等活动中取得了优异成绩。

@#@并被颁发“第一届校园文化节特殊贡献奖”这是我和我们班的其他班委同学共同努力的结果。

@#@在体育赛事方面也取的了不错的成绩，有一些活动虽然没有得奖，但同学们也从中获得了乐趣，增强了班级的团结。

@#@另外，我还组织我班同学进行各种体育活动，而且每一项活动都是面对全班同学，让全班大部分同学都参加到其中去。

@#@在文体委员工作责任方面，我是本着为同学服务的原则在两年时间内有了以下几点体现：

@#@1.及时在班会上，将各种关于文艺体育活动的文件、消息或通知等事项第一时间告知同学，做到不耽误班级事务，对每位同学负责；@#@2.积极组织班级活动，让同学们的业余生活更加丰富；@#@３.在对待工作态度上，能够负责、仔细，对每次班团会议、讲座等都认真听讲，随时记录班级存在的问题，并在随后尽快解决。

@#@我在自己的本职工作中也有很多不足之处。

@#@在工作中，忽视了班集体凝聚力的增强的重要性，造成目前同学们部分凝聚、整体散乱。

@#@这不利于班集体的发展，也不利于同学们的自身发展。

@#@班团干部的号召力偏弱，有时对全班没有整体的号召力，这不利于班级的统一发展。

@#@忽视了个体同学的情况。

@#@在本学年的工作中，注意了对整个班集体的带领，忽视了对个体同学的带领和帮助，这导致我班同学发展水平相差很大。

@#@因此我予以以下措施改进我的工作：

@#@首先，加强班团干部同所有同学的联系交往，使班团干部能够在日常生活中发现问题和解决问题，增进同学们的友谊。

@#@其次，在顾及全班整体的同时注重对个体同学的观察，及时发现问题，沟通、帮助个体同学，做到以整体带动个体，以个体全面提升整体发展。

@#@最后，充分发挥每名同学的特长，并以此带动其他同学，在全班内营造比学赶帮的氛围，并以此促进全班同学的凝聚力。

@#@同时积极鼓励同学力所能及为班级做贡献，并培养为班级做贡献的荣誉感，使同学们更加热爱集体。

@#@以上就是我对自己的工作做出的总结，虽然还有很多不足，相信我会在今后的工作中改正，希望同学们都能够继续支持我的工作，同时我们要团结在一起，共同建立我们这个最优秀的班集体。

@#@生命院生科0901班赵晓晖第4篇：

@#@文体委员述职报告20XX年—20XX年学年第二学期述职考核报告班级：

@#@应用化学系20XX年级3班姓名：

@#@安永良学号：

@#@担任职务：

@#@文体委员20XX年7月5日述职考核报告时光如水，生命如歌！

@#@转眼间我的第一生涯已经结束，会看过去一年子经历很多也成长很不少！

@#@我在文体委员这个职务上也是驾轻就熟。

@#@担任这个职务更多的不是自己去如何监督或要求别人，更多的是对自己的一种约束。

@#@身在其位必须以身作则，所以这个职位让我受益不少。

@#@回顾去年的工作经历，我觉得自己从中受益不少，这个工作一方面让我对同学有了更深的了解，一方面督促自己自我约束。

@#@一、思想认识已经在这上了一年了，基本适应了大学生活，思想也更加成熟。

@#@平时生活和习中，我能做到尊敬师长，团结同学，以一个大学生的标准严格要求自己。

@#@在公交车上遇到老人及时让座，热心帮助有困难的人„„二、能力的提升与经验的积累在中学时代我也曾担任过文体委员一职，并积累过许多经验，但是，在大学生活的点点滴滴中，我发现有一些原来的经验并不能够很好的适用，毕竟大学对于我们来说是一个新鲜的事物，我们还是缺乏这相应的经验与方法，所以，在这种情形下，我选择了经常与学长进行交流的方法，学习学长的经验，提炼能够针对于我们班级现状的经验，进行效仿，并逐渐完善，建立自己的工作方法与方式，从而达到更好的效果。

@#@三、在出勤考勤上严于律己在本学期的学习生活方面，我做到了以身作则，本学期出全勤，无旷到以及未向老师请假迟到现象，在晚自习出勤中，能够按照学校规定，在条件允许的情况下，组织并主动参与集体自习。

@#@在出晚操方面也能够做到全勤，并能同同学们一同锻炼，达到强身健体的目的。

@#@积极参与院系以及各种班级活动，并在期间有良好的表现。

@#@四、随时准备着为同学服务对同学负责在文体委员工作责任方面，我是本着为同学负责，热心，真诚，团结，公正，认真的原则，实事求是为同学服务，并在半年时间内有了以下几点体现：

@#@1.及时班会，将各种文件、消息或通知等事项第一时间告知同学，做到不耽误班级事务，对每位同学负责；@#@2.积极组织班级活动，让同学们的业余生活更加丰富；@#@3.生活方面，在个别宿舍产生矛盾并反映到时，能够主动联系老师，为出现矛盾的宿舍解决问题，帮助同学解决实际困难，能够做到对同学关心、团结；@#@4.在对待工作态度上，能够负责、仔细，对每次班团会议、讲座等都有详实记录，并备有工作笔记，随时记录班级存在的问题，并在随后尽快解决。

@#@五．这学期组织的活动这学期组织活动如下：

@#@年4月6日，组织我班展开宿舍间“三对三”篮球赛；@#@年4月24日，组织我班“风拂涟漪泛彩澜”诗歌比赛；@#@年6月18日，“你的声音是我最美好的回忆”送大四师哥师姐文艺汇演；@#@年6月28日，组织“羽化飞仙“杯羽毛球赛。

@#@六、工作不足及解决措施在工作中，忽视了班集体凝聚力的增强的重要性，造成目前同学们部分凝聚、整体散乱。

@#@这不利于班集体的发展，也不利于同学们的自身发展。

@#@班团干部的号召力偏弱，有时对全班没有整体的号召力，这不利于班级的统一发展。

@#@忽视了个体同学的情况。

@#@在本学年的工作中，注意了对整个班集体的带领，忽视了对个体同学的带领和帮助，这导致我班同学发展水平相差很大。

@#@针对遇上两方面的问题，要从以下六个方面着手解决：

@#@

（一）加强班团干部同所有同学的联系交往，使班团干部能够在日常生活中发现问题和解决问题，增进同学们的友谊。

@#@

（二）在顾及全班整体的同时注重对个体同学的观察，及时发现问题，沟通、帮助个体同学，做到以整体带动个体，以个体全面提升整体发展。

@#@（三）班团干部在日常生活中时刻严格自律，做好同学的表率，以自己的实际行动来影响带动其他同学。

@#@树立办团干部的威信。

@#@（四）充分发挥班团干部的工作热情，积极为班级工作，同时要加强班团干部之间的交流，以集体的力量带领班集体。

@#@（五）充分发挥每名同学的特长，并以此带动其他同学，在全班内营造比学赶帮的氛围，并以此促进全班同学的凝聚力。

@#@同时积极鼓励同学力所能及为班级做贡献，并培养为班级做贡献的荣誉感，使同学们更加热爱集体。

@#@（六）努力营造“宿舍文化”，使同学们在宿舍这个小集体里更加团结，以求得共同进步。

@#@六、对今后工作的思考和计划纵观所有过失，都是在经验不足的情况下产生的，所以，对于自己的工作，在下学期，也有新的展望。

@#@在下学期的生活中。

@#@首先，明确自己的职责，全心全意为同学们服务。

@#@其次，对同学的思想动态有更进一步的了解，主动找同学沟通，以便了解更多同学的需求，更好的满足同学的需要。

@#@最后，进一步提高自身素质与思想意识，更好的完善自己的工作，多进行自我总结与自我反省，从而能够更好的服务与同学。

@#@以上就是我对本学期自己的工作做出的总结，成功里包含的不足，相信我会在今后的工作中改正，也希望每一位同学们都能够继续支持我的工作，我也需要你们协助我一起，建立我们这个最优秀的班集体。

@#@应用化学系20XX年级3班安永良20XX年7月5日第5篇：

@#@文体委员述职报告文体委员述职报告尊敬的李老师：

@#@我是食品质量与安全11-01班的文体委员---胡少帅。

@#@在这一年期间里我一直担任我班的文体委员。

@#@在这一年多的时间里，我感觉到我班同学参加活动的积极性高，组织性强，班里工作开展的很顺利。

@#@时光荏苒，转眼已到大二了，回顾过去的一年的工作经历，虽然工作不是很充足，但我觉得自己从活动中受益不少，可以说：

@#@“工作不多，收获颇多”。

@#@而且这个工作一方面让我对同学有了更深的了解，一方面督促自己自我约束。

@#@作为文体委员，我的主要工作就是组织同学们参加各项文体活动，丰富同学们的课余生活，缓解同学们学习的压力。

@#@在担任文体委员的这一年的时间里，我积极配合学校、学院里组织的各项文体活动，鼓励组织我班同学参加，并积极的完成它。

@#@我们班在大合唱，迎新晚会，以及平常的团日活动，文明宿舍评比等活动中取得了很好的响应，这是我和我们班的其他班委同学共同努力的结果。

@#@在体育赛事方面也取的了不错的成绩，有一些活动虽然没有得奖，但同学们也从中获得了乐趣，增强了班级的团结。

@#@另外，我和其他班委还组织我班同学进行羽毛球比赛等体育活动，而且每一项活动都是面对全班同学，让全班大部分同学都参加到其中去。

@#@在文体委员工作责任方面，我是本着为同学服务的原则在一年时间内有了以下几点体现：

@#@1.积极组织班级活动，让同学们的业余生活更加丰富；@#@2.及时在班会上，将各种关于文艺体育活动的文件、消息或通知等事项第一时间告知同学，做到不耽误班级事务，对每位同学负责；@#@３.在对待工作态度上，能够负责、仔细，对每次班团会议、讲座等都认真听讲，随时记录班级存在的问题，并在随后尽快解决。

@#@我在自己的本职工作中也有很多不足之处。

@#@在工作中，忽视了班集体凝聚力的增强的重要性，造成目前同学们部分凝聚、整体散乱。

@#@这不利于班集体的发展，也不利于同学们的自身发展。

@#@针对班委的号召，有时对全班没有整体的号召力，这不利于班级的统一发展。

@#@忽视了个体同学的情况。

@#@在本学年的工作中，注意了对整个班集体的带领，忽视了对个体同学的带领和帮助，这导致我班同学发展水平相差很大。

@#@因此我予以以下措施改进我的工作：

@#@首先，加强班委同所有同学的联系交往，使班委能够在日常生活中发现问题和解决问题，增进同学们的友谊。

@#@其次，在顾及全班整体的同时注重对个体同学的观察，及时发现问题，沟通、帮助个体同学，做到以整体带动个体，以个体全面提升整体发展。

@#@最后，充分发挥每名同学的特长，并以此带动其他同学，在全班内营造比学赶帮的氛围，并以此促进全班同学的凝聚力。

@#@同时积极鼓励同学力所能及为班级做贡献，并培养为班级做贡献的荣誉感，使同学们更加热爱集体。

@#@以上就是我对自己的工作做出的总结，虽然还有很多不足，相信我会在今后的工作中改正，希望同学们都能够继续支持我的工作，同时我们要团结在一起，共同建立我们这个最优秀的班集体。

@#@第6篇：

@#@文体委员述职报告文体委员述职报告大三一年，我担任班里的文体委员。

@#@主要任务是组织同学们参加一些文体活动。

@#@虽然已进入大三，但大家参加活动的积极性还是很高，因此，组织活动也进行得非常顺利。

@#@作为文体委员，我的主要任务是组织同学们参加各项文体活动，丰富同学们的课余生活，缓解学习压力。

@#@在担任文体委员期间，我组织大家参加各项班级活动以及学院组织的20XX年春季运动会。

@#@大家参加运动会的积极性非常高，参加项目的同学都取得了很不错的成绩，没有参加的同学都端茶送水拿衣服，在站台上给运动员加油。

@#@经过大家的努力，我们班获得了“道德风尚奖”，可谓收获颇丰啊。

@#@虽然一年来组织的活动不少，但还是存在不少缺陷。

@#@比如组织的活动比较单一，主要是一些文体类的活动，如篮球赛，棋艺大赛等；@#@在组织过程中有时存在考虑不周的情况，比如人员道具没安排妥当，地点时间没通知清楚等。

@#@这些是在以后的工作中需要改进的地方，不过我会再接再厉，还请大家监督。

@#@进入大三，大家的学习任务非常重，几乎每天都泡在书海里，所以我这个文体委员也就比较空闲。

@#@但我想，学习任务重更要做到劳逸结合。

@#@在节假日或周末，还是应该组织一些有意义的集体活动，让大家放松放松胫骨。

@#@参加集体活动可以增进集体的凝聚力，增进彼此的友谊，是非常有意义的活动。

@#@最近春光明媚，微风拂面，是组织大家参加户外活动的好日子。

@#@一年之计在于春，是该为今年的计划好好打算打算了。

@#@第7篇：

@#@文体委员述职报告文体委员述职报告时光荏苒，转眼已到大三了，在这两年期间里我一直担任我班的文体委员。

@#@在这两年多的时间里，我感觉到我班同学参加活动的积极性高，组织性强，班里工作开展的很顺利。

@#@回顾前两年的工作经历，我觉得自己从中受益不少，这个工作一方面让我对同学有了更深的了解，一方面督促自己自我约束。

@#@作为文体委员，我的主要工作就是组织同学们参加各项文体活动，丰富同学们的课余生活，缓解同学们学习的压力。

@#@在担任文体委员的这两年的时间里，我积极配合学校、学院里组织的各项文体活动，鼓励组织我班同学参加，在大一和大二的两年里我蒙版积极参加学校的各项任务，并积极的完成它。

@#@我们班在英文小品和心理情景剧等活动中取得了优异成绩。

@#@并被颁发“第一届校园文化节特殊贡献奖”这是我和我们班的其他班委同学共同努力的结果。

@#@在体育赛事方面也取的了不错的成绩，有一些活动虽然没有得奖，但同学们也从中获得了乐趣，增强了班级的团结。

@#@另外，我还组织我班同学进行各种体育活动，而且每一项活动都是面对全班同学，让全班大部分同学都参加到其中去。

@#@在文体委员工作责任方面，我是本着为同学服务的原则在两年时间内有了以下几点体现：

@#@1.及时在班会上，将各种关于文艺体育活动的文件、消息或通知等事项第一时间告知同学，做到不耽误班级事务，对每位同学负责；@#@2.积极组织班级活动，让同学们的业余生活更加丰富；@#@３.在对待工作态度上，能够负责、仔细，对每次班团会议、讲座等都认真听讲，随时记录班级存在的问题，并在随后尽快解决。

@#@我在自己的本职工作中也有很多不足之处。

@#@在工作中，忽视了班集体凝聚力的增强的重要性，造成目前同学们部分凝聚、整体散乱。

@#@这不利于班集体的发展，也不利于同学们的自身发展。

@#@班团干部的号召力偏弱，有时对全班没有整体的号召力，这不利于班级的统一发展。

@#@忽视了个体同学的情况。

@#@在本学年的工作中，注意了对整个班集体的带领，忽视了对个体同学的带领和帮助，这导致我班同学发展水平相差很大。

@#@因此我予以以下措施改进我的工作：

@#@首先，加强班团干部同所有同学的联系交往，使班团干部能够在日常生活中发现问题和解决问题，增进同学们的友谊。

@#@其次，在顾及全班整体的同时注重对个体同学的观察，及时发现问题，沟通、帮助个体同学，做到以整体带动个体，以个体全面提升整体发展。

@#@最后，充分发挥每名同学的特长，并以此带动其他同学，在全班内营造比学赶帮的氛围，并以此促进全班同学的凝聚力。

@#@同时积极鼓励同学力所能及为班级做贡献，并培养为班级做贡献的荣誉感，使同学们更加热爱集体。

@#@以上就是我对自己的工作做出的总结，虽然还有很多不足，相信我会在今后的工作中改正，希望同学们都能够继续支持我的工作，同时我们要团结在一起，共同建立我们这个最优秀的班集体。

@#@生命院生科0901班赵晓晖第8篇：

@#@大学体委演讲稿先把自己的名字写到黑板上，转过来在开始演讲正文尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

@#@大家好!

@#@经过了高中三年的艰辛努力，我很高兴能够跟大家一起来到同一个班级，共同度过我们最美好的四年大学生活，我今天竞选体育委员，站在这里，我不仅为能参加这次竞选而荣幸，更为能认识大家而感到高兴。

@#@首先，我向大家介绍一下我自己：

@#@我ZHM，来石家庄井陉，井陉历史底蕴非常浓厚，井陉曾激荡着楚汉之争的背水之战，抗击日寇的百团大战的雄风。

@#@欢迎大家来井陉做客。

@#@从小父母一直教导我：

@#@“做人做事要踏踏实实，看到路上的坚实脚印，我们才能一步步走的更远。

@#@”经过了过去十年的艰苦努力，今天终于来到了大学的校园里、有缘和大家坐在了一起，我深感机会的来之不易，需要好好珍惜。

@#@正是由于这原因，当我第一次站在这里，面对大家的时候，倍感兴奋。

@#@拥有了激情，还要具备一定的能力。

@#@在以往的学习生活里，每一次变换新的生活和角色，从陌生，到熟悉，再到更加的优秀，都是凭借一颗热忱的心和满腔的激情。

@#@我性格开朗，非常热爱体育运动，高中时期,我做过班级的体育委员，高中生活非常的忙碌，健康的体魄在忙碌高中生活里显得更加重要，我总是抽出一些闲暇的时间组织大家参加一些体育活动，加强锻炼。

@#@现在步入了大学，我们的学习生活变得更加的舒服自由，我们更要在体育运动方面投入自己的时间和精力，热爱生活，热爱运动，塑造良好的生活运动习惯，身体是一切的根本，没有健康的体魄充沛的精力何谈雄心壮志。

@#@今天我之所以在这里参加竞选。

@#@我希望带领大家积极的参与到体育运动中。

@#@虽然，并不知道大家个人的喜好和特长，我会用自己的激情去感染大家，让不爱运动的同学动在运动中寻找到快乐，让喜欢运动的同学更加的高兴。

@#@共建一个充满活力的班级。

@#@谢谢大家！

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"人教版小学一年级语文下册第一单元教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@人教版一年级语文下册第一单元教案 @#@ @#@@#@单元目标：

@#@　　@#@教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，“春天来了！

@#@快让我们一起走进美丽的春天吧！

@#@”引导入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。

@#@在识字课后面，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，用图画表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，要热爱生活，要走进春天，用心观察，有所发现。

@#@教师就要鼓励学生到大自然中去，最好带领学生去找春天，感受春光的美好。

@#@在“语文园地”里提供了展示和交流的舞台。

@#@我们在整个单元的教学过程中，要引导学生融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并且用语言、用图画、用歌声、传达出对春天的热爱，表达出自己的发现。

@#@　　@#@单元重难点：

@#@@#@1、识字、写字。

@#@@#@2、朗读课文，背诵相关段落，积累优美的词语及片段。

@#@@#@3、感受春天、体验春天，学会留心观察，丰富自己的见闻和感受，能发现春天里的变化。

@#@@#@4、能用自己的语言来表达对春天的喜爱。

@#@@#@教材分析与教法设计：

@#@@#@第一单元，以多彩的春天为主题，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。

@#@一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的词语和诗句……@#@本组教材一开始，就用诗一般的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳朵去听，用心去感悟春天。

@#@识字１是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。

@#@四篇课文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。

@#@学习过程中，学生找春天，画春天。

@#@语文园地中，讲春天，唱春天。

@#@围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写及动手实践能力，观察能力。

@#@　　@#@《识字一》本课采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。

@#@识字一由八个词语组成：

@#@“春回大地　万物复苏，柳绿花红　莺歌燕舞，冰雪融化　泉水丁冬，百花齐放　百鸟争鸣”。

@#@这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。

@#@学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。

@#@　　@#@教学本课应该围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。

@#@值得注意的是不同的学生有不同的水平，要在自主学习的基础上，根据个别的差异进行有重点有针对性的指导。

@#@@#@《柳树醒了》，题目就散发着诗意。

@#@这既是一首小诗，又似一篇引人入胜的童话。

@#@春雷把柳树叫醒了，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。

@#@柳树醒了，她那么柔软那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

@#@她不就是春姑娘吗？

@#@孩子们也醒了，不知不觉长高了。

@#@一年之际在于春，孩子们又投入到新的学习当中了。

@#@整篇课文，包括插图都让人感到跳动着的生命力。

@#@春天是美好的，是迷人的。

@#@是催人奋进的。

@#@　　@#@本课的生字在出示课题的时候就可以认识“醒”，余下的可以结合对课文的朗读与感悟随机出示。

@#@在识记的过程中可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等方法牢记字型。

@#@在写字的指导上重点指导“枝、梢、春”。

@#@本课的朗读可以通过不同的读法表达不同的感情色彩，例如：

@#@讲述型，语言亲切；@#@描述型，语言轻快活泼；@#@抒情型语调轻柔缓慢。

@#@实践活动可仿照课文编诗句。

@#@@#@《春雨的色彩》，春雨贵如油。

@#@这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。

@#@春雨细如丝。

@#@丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；@#@像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；@#@又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。

@#@春雨柔似水。

@#@柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。

@#@“随风潜入夜，润物细无声。

@#@”春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。

@#@春雨美如画。

@#@不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。

@#@一幅美丽的山水画卷在大地上展开。

@#@春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。

@#@　　@#@本课生字的呈现可随课文的朗读与感悟出现。

@#@大部分的生字可以采用熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。

@#@生字的巩固可采用开火车朗读，组字游戏等方法完成。

@#@本课的内容可采用朗读感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。

@#@具体从如下几个方面感悟：

@#@对春雨本身的理解，春雨给大地带来的变化，感悟春雨的轻柔、欢快，体会大自然的美丽神奇。

@#@最后可以分角色把课文表演一下。

@#@@#@《邓爷爷植树》，“1979年，那是一个春天。

@#@有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

@#@……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。

@#@这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。

@#@在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。

@#@“小平树”已成了天坛公园的一道风景。

@#@在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。

@#@它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。

@#@春天，是植树的季节；@#@3月12日，是植树的好日子。

@#@当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：

@#@“植树绿化要世世代代传下去！

@#@”读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。

@#@你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；@#@他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；@#@……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

@#@　　@#@本课生字可以让学生看看认识了哪些，还有哪些不认识，在文中勾出来，借助拼音读一读。

@#@字型的识记可以采用熟字加、换偏旁熟字相加、形近字比较等方法识记。

@#@本课是一则短小的故事。

@#@朗读本文要读得平实和读出对邓爷爷的崇敬之情。

@#@体会邓爷爷在植树过程中表现出来的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。

@#@可以抓住重点词句进行品读。

@#@例如：

@#@只见他手握铁锹，兴致勃勃的挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

@#@邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心的移入树坑，又挥锹填了几锹土。

@#@他站到几步之外仔细看……实践活动可讨论：

@#@为什么植树、怎样植树？

@#@@#@《古诗两首》，雨后的早晨，从香甜的春睡中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。

@#@那漂落的花瓣，令人惋惜；@#@那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人振奋。

@#@那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春风和春雨又送到了窗前。

@#@《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。

@#@它看似平淡，却韵味无穷。

@#@不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。

@#@诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。

@#@从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。

@#@这剪辑的“春之声”，正是那“春意闹”的画外音。

@#@高鼎的《村居》，则是另一番景象，另一种情调。

@#@花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。

@#@儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。

@#@良辰美景配上快乐生活，多么富有情趣；@#@大好春光配上风华少年，意境多么悠远。

@#@　　@#@两首古诗重在背诵感悟，对于诗句不做过多的分析，诗的内容和意境可结合课文插图，在反复的朗读中理解感悟。

@#@《春晓》情真意切，速度稍慢，边读边想象。

@#@《村居》较为明快，适当将情绪外露，读得轻快，体现优美的环境和儿童快乐的生活。

@#@@#@《语文园地一》，我的发现这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。

@#@日积月累这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

@#@口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。

@#@@#@日积月累部分让学生了解并积累描写春天的词语，并背诵小段文《花园果园》，注意的是不可唱读，可采用比赛的形式。

@#@口语交际可以采用歌唱春天激发学生的兴趣，然后让学生说说自己观察所得，将搜集的图片等资料展示一下。

@#@　　教学时间安排：

@#@建议授课时数12-15课时@#@识字一@#@　教学目标：

@#@@#@　　1、认识“万、复”等10个生字，会写“万、丁”等6个字。

@#@@#@　　2、朗读课文，背诵课文。

@#@@#@　　3、主动收集积累春天的词语。

@#@@#@4、留心观察春天景物的变化，感受春天的美，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

@#@@#@　　教学重、难点：

@#@识字写字@#@　　教学准备：

@#@多媒体课件、生字卡、词卡。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时@#@　　教学过程@#@　　一、音乐激趣，进入春天@#@　　1．播放歌曲《春天在哪里》。

@#@猜猜，这是什么歌曲？

@#@@#@　　2．对！

@#@同学们，你们认为春天在哪里呢？

@#@@#@　　3．是啊！

@#@春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。

@#@教师板书课题。

@#@@#@　　二、看图学词，感知春天@#@　　1．多媒体出示课文插图，学生观察。

@#@@#@　　2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？

@#@@#@　　3．图中有什么鸟？

@#@它们各自在做什么？

@#@@#@　　黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；@#@燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。

@#@教师相机出示词卡──莺歌燕舞。

@#@（指名学生朗读，小组赛读，齐读）@#@　　图中的黄莺和燕子表情怎样啊？

@#@你们能读出它们的快乐吗？

@#@（指名读，齐读）@#@　　4．细心的你还从图中看到了什么？

@#@@#@　　根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。

@#@三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。

@#@在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；@#@“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；@#@“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。

@#@@#@　　5．聪明的你能从无声的图中听到些什么？

@#@@#@　　根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。

@#@学生朗读。

@#@（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）@#@　　你认为这两个词该怎样读呢？

@#@@#@　　（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；@#@“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音）@#@　　6．齐读上述六个词语：

@#@“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。

@#@@#@　　7．这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡“万物复苏”，学生读：

@#@万物复苏），这让我们感到──（教师出示词卡“春回大地”，学生接读：

@#@春回大地）@#@　　三、朗读词语，抒发情感@#@　　1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。

@#@@#@　　2．与喜欢的小伙伴合作朗读。

@#@@#@　　四、总结全文，师生共读@#@　　1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！

@#@师生齐读8个词语。

@#@@#@　　2．比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。

@#@@#@　　五、识字交流，写字指导@#@　　1．课件呈现8个词语，让学生找出10个要求会议的生字。

@#@你会认吗？

@#@学生尝试自我认读。

@#@@#@　　2．同桌互读，交流认字方法；@#@互考，互相辨音，看谁读得准。

@#@注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。

@#@@#@　　3．游戏：

@#@燕子报春。

@#@让学生当“燕子”，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上），要学生随口正确读出生字。

@#@@#@　　4．说说书上田字格里的生字哪个最难写。

@#@重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化。

@#@@#@5、认识3个新偏旁。

@#@（“日”字底，“木”字旁，草字头）@#@　6、说说是怎么记住生字的。

@#@说说书写注意点。

@#@学生自写课后生字，展示评议。

@#@@#@　　六、实践活动：

@#@找春天@#@　　学生走出课堂，到大自然里找春天。

@#@说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。

@#@在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。

@#@@#@七、推荐作业：

@#@背诵课文中的八个词语、并写一写。

@#@@#@　板书设计：

@#@（板书是一朵花，即“美丽”用圆圈圈起，再在其他词语中画三片花瓣、两片叶子。

@#@）@#@识 @#@字 @#@1@#@春天@#@春回大地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@莺歌燕舞@#@冰雪融化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美丽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泉水丁冬@#@百花齐放 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@烈日炎炎@#@见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@闻@#@反思：

@#@@#@1柳树醒了@#@教材分析@#@《柳树醒了》这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

@#@课文的题目已散发出诗意，柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。

@#@她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。

@#@柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

@#@她不就是春姑娘吗？

@#@@#@教学目标@#@　1、认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字，学写“说、话、枝”等6个生字，并会用生字扩词。

@#@@#@　2、会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。

@#@@#@　3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。

@#@@#@　教学重难点@#@　朗读课文，感受到春天的美；@#@识字写字。

@#@@#@　教学准备@#@　音乐《春之歌》@#@课时安排@#@2课时@#@　教学过程@#@　 @#@　@#@第一课时@#@　一、谈话导入，激发情感@#@把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？

@#@@#@　小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？

@#@老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。

@#@@#@　　二、初读课文，学习生字，感知内容@#@　　

（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。

@#@再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？

@#@@#@　　

（二）学习生字@#@　　1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。

@#@小组赛读等。

@#@指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。

@#@@#@　　2、一字开花游戏：

@#@给“春”和“柳”组词。

@#@请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。

@#@课文中还有什么不懂的词语吗？

@#@@#@　　三、多种形式读，感悟课文@#@　　

（一）指名分节读课文，交流：

@#@柳树在谁的帮助下醒了？

@#@@#@　　

（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。

@#@@#@　　（三）交流：

@#@从什么地方看出柳树醒了？

@#@（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）@#@　　1、学习第一节@#@　　

（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：

@#@春雷会跟柳树说些什么呢？

@#@@#@　　春雷跟柳树说：

@#@“______________________________________”@#@　　交流：

@#@指名说，或说说你的同桌是怎样说的？

@#@你觉得他说得怎么样？

@#@@#@　　

（2）用自己喜欢的方式读读这一节。

@#@（指导读、跟同桌一起读、同桌互读等。

@#@@#@　　（3）小结板书：

@#@春雷　说话　柳树　醒了@#@　　2、学习第二节@#@　　

（1）“春雨”组读，指导读。

@#@@#@　　

（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？

@#@@#@　　（3）同桌互读，各小组展示读。

@#@@#@　　（4）小结板书：

@#@春雨　洗澡　柳枝　软了@#@　　3、学习第三节@#@　　

（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？

@#@@#@　　

（2）谁愿意跟老师来比赛读？

@#@指名读，小组赛读。

@#@@#@　　（3）小结板书：

@#@春风　梳头　柳梢　绿了@#@　　4、学习第四节@#@　　

（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？

@#@@#@　　

（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。

@#@其余同学听后说说，他们什么地方读得好？

@#@什么地方还要努力？

@#@@#@　　（3）小结板书：

@#@春燕　捉迷藏　柳絮　飞了@#@　　5、学习第五节@#@　　醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？

@#@师引读，指名读，评议。

@#@全班齐读。

@#@@#@　　小结板书：

@#@柳树　玩耍　小朋友　长高了@#@　　6、读板书，引导学生发现柳树的变化。

@#@小结，齐读全文。

@#@@#@　　四、巩固生字@#@　　

（一）小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。

@#@@#@　

（二）同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。

@#@@#@　　（三）逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：

@#@苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）@#@　　（四）请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。

@#@@#@　　（五）男女赛读生字、词语。

@#@@#@　　五、再读课文，练习说话。

@#@@#@　　

（一）挑战读@#@　　柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？

@#@@#@　　请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。

@#@挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。

@#@@#@　　

（二）在春天里，还有什么醒了呢？

@#@@#@　　　出示：

@#@春天跟＿＿说话了，　　　　或　春天跟＿＿＿＿，@#@　　　　　　说着说着，　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿，@#@　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　（说得好，可以把相关的内容画在黑板上）@#@　　（三）小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？

@#@@#@　　六、总结作业@#@　　　1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。

@#@《春之歌》配乐朗读。

@#@@#@　　　2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用……然后做个剪贴报，把你的收获带给大家，好吗？

@#@@#@第二课时@#@一、复习巩固，朗读与背诵。

@#@@#@　　1、小组进行朗读，师巡视、指导；@#@@#@　　2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；@#@@#@　　3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；@#@@#@　　4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；@#@@#@　　5、自由背诵课文，师巡视、指导；@#@@#@　　6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

@#@@#@　　二、指导书写。

@#@@#@　　1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。

@#@@#@　　2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。

@#@@#@　　3、学生书写，师生评议。

@#@@#@　　4、指导写好“说、话、枝、梢、春、高”；@#@@#@　　5、及时展示学生习作。

@#@@#@6、组词。

@#@@#@7、书写生字组词@#@　　三、推荐作业@#@　　1、春天来了，柳树醒了。

@#@你们看看，还有什么醒了。

@#@写一写。

@#@@#@　　2、生字组词写一遍。

@#@@#@　 @#@　@#@板书设计（板书边总结边画成一棵柳树，每个词是一片柳叶）@#@1柳树醒了@#@柳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@树@#@春雷 @#@ @#@ @#@春雨 @#@ @#@春风 @#@春燕@#@说话 @#@ @#@洗澡 @#@ @#@ @#@梳头 @#@捉迷藏@#@柳树 @#@ @#@ @#@柳枝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@柳梢 @#@ @#@ @#@柳絮@#@醒了 @#@ @#@ @#@软了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绿了 @#@ @#@ @#@飞了@#@教学反思：

@#@@#@2春雨的色彩@#@　@#@　　教材分析@#@　　春雨贵如油。

@#@这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。

@#@@#@　　春雨细如丝。

@#@丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；@#@像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；@#@又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。

@#@@#@　　春雨柔似水。

@#@柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。

@#@“随风潜入夜，润物细无声。

@#@”春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。

@#@@#@　　春雨美如画。

@#@不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。

@#@一幅美丽的山水画卷在大地上展开。

@#@@#@　　春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。

@#@@#@教学目标@#@　　1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

@#@@#@　　2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

@#@@#@　　3.有主动积累词语的意识。

@#@@#@教学重点@#@结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

@#@识字写字。

@#@　@#@教学难点：

@#@目标3@#@　　教学准备@#@　　1、课文录音。

@#@@#@　　2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。

@#@@#@　　3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

@#@@#@　　4、多媒体课件。

@#@@#@　　教学时间@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@　　一．情境导入@#@　　同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。

@#@在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。

@#@不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。

@#@这是为什么呢？

@#@读了课文就明白。

@#@@#@二、整体感知@#@1、请同学们借助拼音自由朗读课文，陌生的词语多读几遍。

@#@@#@2、下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。

@#@（读后进行鼓励性评价）@#@3、谁来说说它们争论的原因？

@#@（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：

@#@春雨的色彩。

@#@今天我们来学习春雨的色彩这篇课文。

@#@@#@　　三、感悟课文内容@#@　　

（一）学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。

@#@@#@　　1．请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？

@#@（小而密）@#@　　2．请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。

@#@请同学读，读后评价。

@#@@#@　　3．听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。

@#@学生练习朗读。

@#@指名读。

@#@@#@　　

（二）．抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。

@#@@#@　　1．咦，小鸟们在干什么？

@#@请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。

@#@@#@　　2．你喜欢哪只小鸟？

@#@把它的话读给大家听一听。

@#@@#@学生读，教师板书：

@#@@#@　　　　　　　小燕子绿色的@#@　　　　　　　小麻雀红色的@#@　　　　　　　小黄莺黄色的@#@　　3．请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。

@#@@#@　　4．请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。

@#@@#@　　5．小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？

@#@@#@　　6．请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。

@#@@#@　　7．再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。

@#@@#@　　8．请同学说一说“争论”是什么意思？

@#@教师随机点拨。

@#@@#@　　9.听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。

@#@@#@　　10．谁来说一说你的看法？

@#@请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。

@#@@#@　　（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。

@#@小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？

@#@学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。

@#@@#@　（三）．小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见。

@#@@#@　　屏幕上出现学生常见的鸟类，如：

@#@孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。

@#@@#@　　请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。

@#@让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。

@#@@#@　（四）春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。

@#@@#@　　1．放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。

@#@@#@　　2．请你打开书，自己读一读，思考：

@#@春雨为什么下得更欢了。

@#@@#@　　3．体会“沙沙沙”的读法。

@#@引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。

@#@@#@　　4．理解句子“我本身是无色的，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。

@#@@#@教师点拨：

@#@植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。

@#@所以，春雨的色彩是美丽的。

@#@@#@　　四、推荐作业：

@#@@#@　　1.练习有感情地朗读课文。

@#@@#@　　2.用你手中的画笔，画出春天的美景。

@#@@#@　　3.和父母一起到公园去寻找春的色彩。

@#@@#@第二课时@#@一、激情导入@#@小朋友们，课前你都找到春天的影子了吗？

@#@那我们一起来交流一下，看看哪个小朋友找到的春天最多？

@#@谁是生活中的小主人？

@#@@#@１、小组内交流自己找到的春天@#@２、小组派一名代表交流自己小组的收集，尽量说一些比较有诗意、别人都不容易观察到的那样的春天。

@#@@#@二、再读感悟，激发阅读兴趣@#@

（一）多种朗读形式，激发学生的朗读热情@#@１、跟着老师朗读，注意课件中情感的运用、尤其是语气、语调的掌握，多跟读几遍，自己在稍加练习一下。

@#@@#@2、“生生对抗赛”。

@#@小朋友们，现在朗读课文不仅要把课文读得正确、流利，而且要读出秋天";i:

21;s:

28161:

"施工组织设计横道图+平面图@#@某@#@公@#@寓@#@小@#@区@#@桩@#@基@#@施@#@工@#@组@#@织@#@总@#@设@#@计@#@ @#@@#@班级：

@#@建经0902@#@姓名：

@#@***@#@学号：

@#@********@#@一、编制说明……………………………………………………1@#@二、工程概况……………………………………………………2@#@三、工程地质条件………………………………………………3@#@四、工程具体设计参数…………………………………………4@#@五、施工前准备措施……………………………………………5@#@六、施工工艺流程………………………………………………6@#@七、工程质量管理体系及保证措施……………………………7@#@八、安全生产目标及保证措施…………………………………8@#@九、文明施工措施………………………………………………9@#@十、突发事件的应急处理方案……………………………….10@#@十一、施工横道图……………………………………………..11@#@十二、施工总平面图………………………………………….12@#@ @#@@#@一、编制说明@#@①、《建筑桩基技术规范》JGJ94-2008@#@②、《工程测量规范》GB50026-2007@#@③、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@④、《建筑工程施工质量验收统一规范》GB50300-2001@#@⑤、《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2003@#@⑥、《建设工程项目管理规范》GB/50326-2001@#@⑦、《先张法预应力混凝土管桩》GB13476-1999@#@⑧、《预应力混凝土管桩图集》03SG409@#@⑨、《建筑地基基础技术规范》DB42/242-2003@#@二、工程概况@#@工程名称：

@#@XXXX柳园1—6楼@#@工程地点：

@#@XX市XX路@#@设计单位：

@#@XX市建筑设计院@#@建设单位：

@#@XXXX实业有限公司@#@本工程位XX市XX路，由XX市地质工程勘察院勘察，XX市建筑设计院设计，本公司承担其中的桩基础工程的施工任务，工程设计为预应力高强度管桩，桩型采用PHC－A500－100,设计有效桩长为13米，施工工期预计为25：

@#@11月16日进场至12月26日完工（具体开工日期以监理工程师下达开工起计，具体安排见附表施工进度计划表）。

@#@@#@三、工程地质条件@#@本场地由上至下由1层杂填土，2层为粉质粘土，3层为粉质粘土，4层为粉土，5层为砾砂，6层为强风化泥质砂岩，层面起伏不大，7层为中风化泥质砂岩。

@#@其中

（1）层杂填土为全场地覆盖，工程力学性能差，部分地区杂填土被揭走，桩机行走以及沉桩操作困难；@#@（7）层含3号风化砂质泥岩为设计桩机端持力层，具体地基岩主要物理力学指标建议值如下表所示：

@#@@#@土层号@#@土层名称@#@土层厚度@#@（m）@#@fak@#@（Kpa）@#@Es@#@（Mpa）@#@预应力管桩@#@qsia（Kpa）@#@qpa（Kpa）@#@1@#@杂填土@#@1.3@#@2@#@粉质粘土@#@3@#@180@#@7.4@#@35@#@3@#@粉质粘土@#@2.7@#@230@#@7.81@#@44@#@4@#@粉土@#@2@#@110@#@6.57@#@20@#@5@#@砾砂@#@2.5@#@58@#@6@#@强风化砂质泥岩@#@3.4@#@50@#@3100@#@7@#@中风化砂质泥岩@#@15@#@70@#@3500@#@ @#@@#@四、工程具体设计参数@#@●本工程±@#@0.000为室内地面标高，相当于绝对标高为109.71米（需业主确认）；@#@@#@●现场压桩时，施工沉桩长度以打桩桩机贯入度和设计桩长两项指标进行控制，贯入度控制为主，原则上应将桩段全部压入；@#@@#@●设计桩型为：

@#@PHCPHC－A500（100）,平均有效桩长13米，桩身混凝土强度为C80。

@#@单桩竖向承载力特征值为1967KN；@#@@#@●本工程工程桩总桩数为820根；@#@@#@●设计桩端持力层为6层（强风化泥质砂岩），要求桩端进入持力层深度不少于1.5m；@#@@#@●管桩的焊接采用端板焊接；@#@@#@●本工程拟采用的HD62滚筒式锤击桩机技术参数：

@#@上活塞重量6.2T；@#@每次打击能量217000-108500N·@#@M；@#@打击次数35-50次每分钟；@#@作用于桩头的最大爆炸力1800KN；@#@适用桩的最大重量2500KG；@#@冲击体质量6.2T；@#@柴油锤约重12.3T；@#@起落架约重0.5T；@#@柴油锤高度5.99M；@#@柴油锤最大宽度0.98M；@#@上活塞最大冲程4.518M；@#@常用冲程1.9-3.6M；@#@@#@●工程桩施工完毕后按规范进行验收检测；@#@@#@●工程桩施工允许偏差为：

@#@@#@

（1）、桩身垂直度允许偏差为1%；@#@@#@

（2）、桩位允许偏差为：

@#@@#@①、单排及双排条形桩基垂直纵轴方向为100mm，平行纵轴方向为150mm；@#@②、桩数为1～3根桩基中的桩为100mm；@#@③、桩数为4～16根桩基中的桩为1/2桩径或边长；@#@④、桩基大于16根桩基中最外边的桩为：

@#@最外围的桩1/3桩径或边长，中间桩为1/2桩径或边长。

@#@@#@五、施工前准备措施@#@1、施工前技术准备措施@#@施工前组织管理人员熟悉施工图纸和地质勘察报告，了解各土层的物理力学指标；@#@了解邻近建筑物、构筑物的位置、距离结构和基础情况；@#@了解吗沉桩区域附近的地下管线（煤气管、给排水管、电缆线）等的距离、埋置深度、使用年限、管径大小、结构情况等；@#@分析施工图纸以及现有附近地下管线是否存在矛盾，如有矛盾，立即与监理、业主以及设计院联系。

@#@杜绝发生由于基桩施工造成地下管线损坏损失。

@#@@#@根据本工程特点、规模、复杂程度、现场条件等，编制整个桩基础分部工程的施工组织设计，并在施工前应对施工组织进行技术交底和安全交底。

@#@@#@2、施工前机械设备及材料准备措施@#@锤击管桩施工过程中，我们遵循重锤低击原则，桩基对桩头的锤击速度越快，在桩身上产生的应力波强度也越高，即打桩应力与锤击速度成正比，所以为降低锤击应力并保持较好的贯入度，采用重锤和较低的速度沉桩。

@#@分析比较各种型号桩基技术参数，桩锤重量，每次打击能量，每分钟打击次数，作用桩顶平面最大爆炸力等，结合我公司在武汉地区的施工经验，可选择HD62滚筒式锤击桩机进场施工。

@#@根据本工程工作量、场地工程地质条件，本工程拟投入的机械如下表所示：

@#@@#@主要机械设备计划表@#@机械设备名称@#@规格型号@#@数量@#@功率@#@机械状况@#@滚筒式锤击桩机@#@HD-62@#@二台套@#@50KW@#@良好@#@交流电焊机@#@BXZ-500@#@二台套@#@良好@#@CO2弧焊机@#@NEC-500@#@四台套@#@良好@#@送桩器@#@自制@#@二根@#@良好@#@气割设备@#@二套@#@良好@#@电子经纬仪@#@DT202C@#@二台@#@良好@#@水准仪@#@S3@#@二台@#@良好@#@工程施工前检查机械设备、配件是否齐全，试运转是否良好，发现问题及时解决，保证机况处于良好状态，严禁带病运作。

@#@@#@本工程主要施工材料为高强度混凝土预应力管桩，桩的运输由管桩厂组织，采用平板车从生产厂家直接运入施工现场，厂方必须提供管桩的出厂合格证，及质量监督部门出具的产品检验报告，其规格、制作日期应符合相应的验收内容，以确保管桩材料出厂质量合格，主动报请业主代表及监理工程师对进场桩段进行验收。

@#@材料员必须严格验收，不合格桩段坚决退场。

@#@本工程计划采用13桩段，具体数量待实际施工过程中的施工情况而定。

@#@每天保证现场堆放管桩数不少于60根，堆放高度不高于2层。

@#@提前订桩，周密计划，保证质量，确保工期。

@#@@#@3、施工前作业条件准备措施@#@本工程采用预应力混凝土管桩工程，施工中用电量较大，施工用电有卷扬机、电焊机等，加上生活用电为每台桩机100KW。

@#@@#@工程施工前，对整个施工顺序、场地内管桩运输车进场道路以及桩机行驶路线进行规划。

@#@对场地进行平整、夯实，在桩架移动路线上，地面坡度不得大于1%，杜绝发生桩机倾覆事故。

@#@在场地周围挖一条集水沟，使用大功率水泵24小时不间断抽水，保证场地不积水、干燥，以利于桩机在场地内正常行走、沉桩。

@#@@#@六、施工工艺流程@#@土方开挖与排水施工@#@1、施工顺序及工艺流程：

@#@@#@土方开挖、排水→素砼垫层→钢筋绑扎@#@承台及梁底板砼浇注→砌基础墙→回填土方→±@#@0.00以上主体施工@#@2、土方开挖@#@考虑到业主利益和施工进度，经现场勘察，我们将采用机械挖土，部分土方外运，严禁土方在坑边堆放过多。

@#@@#@为保证工程质量，土方工程施工应做到：

@#@@#@①、施工区域内的水准点和控制桩必须妥善保护，必要时加设护桩或用混凝土镶牢，土方开挖前，必须对龙门桩进行检查，复测，施工过程中不得任意碰撞或在其上堆土。

@#@@#@②、土方施工前，对操作人员进行施工方案中操作方法、质量标准和安全规程的书面和口头交底，在施工过程中应随时检查执行情况，如发现有违反，应立即给予纠正。

@#@@#@③、在开挖过程中，对平面位置，边坡坡度和标高等，进行测量，校核其是否符合设计要求。

@#@@#@机械挖土时，人工配合，因开挖深度不大，土方开挖一步到位，开挖时，为防止机械破坏原土，留150mm厚，采用人工清运。

@#@土方开挖后，及时请有关人员进行地基验槽，并做好验槽记录工作。

@#@@#@3、基坑排水@#@基坑排水，用抽水泵把水抽出基坑外的排水沟。

@#@@#@4、素砼垫层@#@①、地基开挖经设计人员、监理、甲方等有关人员验收后，进行素砼垫层，垫层前先做好标高点，垫层土质必须符号实际要求，必须尽量保证基底无积水，砂石的级配要符合要求，拌和均匀，铺设厚度符合设计要求。

@#@@#@②、进行素砼垫层前先定好控制标高点，边浇边用平板振动器振实，表面用木槎板槎平打毛，表面平整度要求在±@#@8以内，养护达到一定强度后，弹出轴线，进行钢筋绑扎。

@#@@#@③、桩头的凿除：

@#@根据设计标高在桩的四周做好标记，在离标记线300时，不允许用大锤凿除，只允许用小锤凿除，保证桩身的质量及桩头伸入底板或承台100。

@#@河南教育招标网（）是河南教育招标采购领域的最佳资讯服务网站，为各级政府采购、招标代理机构、招标企业、供应商提供强大的专业招标采购信息查询和相关服务。

@#@@#@桩基础施工@#@1、施工工艺流程@#@锤击管桩施工工艺流程为：

@#@测量放线→桩位复核→桩机就位、调整→桩就位、三心同线→双向调整垂直度→沉桩→接桩→沉桩→送桩→收锤→拔送桩器、挡桩孔口→完成一根工程桩。

@#@@#@2、施工流程@#@测量放线：

@#@按照红线要求对建筑物进行测量定位，在甲监理等有关人员复核测量基线、水准点、控制点、桩位点并签字认可后方可使用。

@#@@#@根据建设单位提供的测量控制点及设计图纸，测量标定各个桩位中心点，打入短钢筋并辅以醒目标志，并测放出场地标高，将测量定位成果图报监理或建设单位复核验收签字确认后方可开始施工。

@#@测放桩位误差不得大于20mm，并且施工过程中测量人员在沉桩前应对短钢筋头进行复核，以避免沉桩和桩机行驶造成的土体隆起影响桩位的准确性。

@#@对所施工后的桩也要跟踪观测两到三天，判定土体是否发生位移，震动挤土效应是否强烈。

@#@@#@锤击管桩的施工过程为：

@#@

（1）、桩机移到指定桩位，打桩前必须将桩台调平，就位后将桩吊放入压帽内，确保锤、帽、桩三心对正在一条垂线，帽与桩顶间确保有良好的接触，检查桩的垂直度和桩位偏差，待垂直度在0.5%以内以及桩位偏差不得大于20mm方可进行沉桩，必要时将桩拔出重插；@#@

（2）、启动柴油锤开始打桩；@#@桩垫选择100mm厚的纸垫或者塑料制品，避免应力集中引起桩头损坏，并及时更换，并且遵循重锤低落距打桩；@#@完成一节桩的沉桩过程后，电焊接桩，再重复第二节、第三节等的沉桩过程，从而完成一根桩的施工过程。

@#@对中后桩的垂直度的调节以及施工过程中桩的垂直度的控制，由桩机指挥及主机操作员一起完成；@#@桩机指挥通过垂球观测桩的横向垂直度，其纵向由主机操作员通过垂球来观测桩的纵向垂直度。

@#@沉桩过程中时刻检查桩身垂直度，当垂直度大于0.8%，应找出原因设法纠正；@#@当桩尖达到硬土层时严禁用移动桩架的方式纠偏。

@#@当管桩一插入地表土后就遇到厚度较大的淤泥层或松软的回填土时，柴油锤应采用不点火（空锤）的方式施打，液压锤应采用落距为20～30cm的方式施打，使管桩缓慢下沉。

@#@沉桩较难时，要检查落锤有无倾斜偏心，特别要检查桩垫、桩帽是否合适，如果不合适，需更换或补充软垫。

@#@每根桩宜连续一次打完，不要中断，以免难以继续沉桩。

@#@@#@接桩：

@#@本工程桩基接头形式采用电焊接头，待上节桩垂直度调整完毕后方可进行焊接操作。

@#@焊接前适用钢刷子将端板表面油污、铁锈、泥土等杂物清理干净，坡口处应刷至露出金属光泽；@#@上下节桩焊接时，下节桩头露出地面50-100mm，以便焊接操作。

@#@接桩时应先点焊4～6个点固定，然后两名电焊工进行对称焊接，并确保焊缝质量和尺寸。

@#@焊接停歇时间以及上、下节桩平面偏差和桩顶平整度应满足如下条件：

@#@

（1）、电焊结束后待其自然冷却后方可继续沉桩，严禁适用水冷却以及焊完即开始沉桩；@#@

（2）、电焊接桩焊缝：

@#@焊缝咬边深度≤0.5m，上下端部错口≤3mm，焊缝电焊质量外观为：

@#@无气孔、无焊瘤、无裂缝，具体见（GB50202-2002）规范要求。

@#@@#@送桩：

@#@按预先测量的现场标高送到设计要的桩顶标高，其误差为±@#@5cm，应测量校正送桩器垂直度，避免偏心受压给桩段不必要的弯矩。

@#@送桩或者复打时，应事先检查管桩内是否充满水，若管内充满水，应先抽去部分水以后才能施打。

@#@@#@工程桩收锤标准严格实行双控，以最后三阵10击贯入位于规范要求的20-40mm为主要控制指标，桩尖进入持力层深度作参考。

@#@送桩器上面已经标有刻度，送桩后期通过观察测量刻度，计算出最后三阵的10击贯入度，并且填写至施工记录表中。

@#@@#@待一根工程桩施工完毕后，用略大于管桩内壁的木板挡住管桩孔口，避免桩周土体落入桩孔中。

@#@@#@施工过程中如遇特殊情况必须停机，由项目或技术负责人主动与业主、设计及监理等各方代表在现场商定处理办法：

@#@

（1）、贯入度突变；@#@

（2）、桩身突然倾斜、移位；@#@（3）、桩身桩端出现明显裂纹、剥落或破碎；@#@（4）、地面明显隆起、桩位标记有明显位移；@#@（5）、按确定桩长，估计送桩至桩顶设计标高时，贯入度不能满足要求时，应在桩端未入土前暂停送桩，立即停机，并由施工员或该项目负责人报告业主、设计单监理单位等代表到现场考证、处理，做好记录，不得提前移动桩身或者擅自处理。

@#@@#@施工顺序安排：

@#@组织压桩的顺序，是合理组织压桩的重要前提，它与桩的堆放，场地布置等有很大关系。

@#@我们在决定该工程的压桩顺序时，考虑了桩的供应条件、起吊条件、桩架移动无妨碍吊机回转空间、压桩挤土对周围的影响等因素。

@#@整个压桩过程中桩机采用直线行走路线进行施工，使施工质量及施工进度达到最佳状态。

@#@根据场地工程地质条件及沉桩的挤土效应影响，我公司做出如下施工顺序：

@#@先施工主楼，再施工地下室工程桩，并以先深后浅、先长后短、先低后高、先群后单的基本原则进行安排。

@#@施工主楼工程桩时，先从西面施工，后向东面倒退的路线施工，确保将施工工程桩时的震动挤土效应减至最低。

@#@@#@基础钢筋工程@#@1、钢筋施工顺序@#@翻样→配料→梁底板钢筋绑扎→班组自检→项目部检查→报监理、业主验收→下道工序施工@#@2、钢筋进场和复试必须严格按照要求抽检，未拿到质保书和复试报告，不得使用，对锈蚀等不符合规范要求的不得使用，底板钢筋保护层应符合图纸要求。

@#@@#@3、钢筋制作安装应严格按翻样单进行，成型钢筋编号挂牌，以免混用，绑扎按翻样要求顺序进行，钢筋焊接接头必须现场进行抽样，进行物理焊接试拉试验，合格后方可进行下道工序。

@#@@#@4、柱、墙板插筋按照轴线定位，确保主筋垂直度箍筋接头相互错开，为保证基础上部主筋的准确性，待基础梁绑扎完成后，用经纬仪将柱轴线引到钢筋面层，注明标志，在竖向筋周边焊定位框，并把柱主筋焊牢。

@#@@#@5、钢筋加工的各道工序，都应建立质量交接制度。

@#@钢筋绑扎安装完毕后，必须经过检验，并办理隐蔽工程验收签证手续。

@#@@#@在钢筋绑扎过程中，要确保降水效果，日夜排水以免影响施工。

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@#@@#@脚手架@#@1、扣件式钢管脚手架工艺流程：

@#@基础准备→安放垫板→安放底座→竖立杆并同时安扫地杆→搭设水平杆→设置抛撑→设置剪力撑、斜杆和连墙件→铺脚手板→搭档脚板和栏杆。

@#@@#@2、该脚手架采用φ48钢管扣件架，采用双排扣件式钢管脚手架，外脚手架立杆距一般为1200mm-1800mm，横距800mm，离墙面200mm-400mm，立杆下加设方木块。

@#@@#@3、脚手架必须配合施工进度搭设，一次搭设高度高出操作层不宜不大于一步架。

@#@@#@4、脚手架门洞宜采用斜杆平行弦杆桁架结构型式、斜杆与地面的倾角为45°@#@—60°@#@。

@#@人行通道口应搭设防护棚，棚顶用双层木板铺设，二层之间距离应大于600mm。

@#@@#@5、脚手架钢管上满铺脚手竹片，从第二步开始，在脚手架操作层的外侧应设置栏杆，上栏杆高度宜在1.1-1.2m，中栏杆应居中设置，脚手架外侧面满挂细尼龙安全网。

@#@@#@基础砼工程施工,模板工程@#@⑴、承台采用砖坯模，砖坯的图示尺寸按大样图施工，尺寸不得随意修改，砖坯模表面做1：

@#@2的砂浆粉刷。

@#@@#@⑵基础梁模板采用胶合板，模板制作按木模翻样要求进行编号备用，立模按模板翻样详图施工。

@#@确保模板、支撑的可靠性并且有足够的强度和刚度，对模板工程所用的材料必须认真检查选取，不得使用不符合质量要求的材料，模板工程施工应制作简单，操作方便，牢固耐用，运输整修容易等特点。

@#@@#@⑶、施工时，先放样弹线，按图纸弹出工程结构的外轮线，还应弹出模板的安装线或检查线，施工轴线，标高线，几何尺寸必须正确。

@#@@#@⑷、模板施工前，要求场地干净，平整，所有予埋件及予留孔洞，必须检查验收，确认准确无误后，请监理工程师验收签证。

@#@@#@⑸、模板施工，必须严格按弹出线施工，保证构件轴线尺寸，结构标高，几何尺寸准确，立模时严格按立模翻样详图施工，保证模板，支撑的可靠性，若有影响模板施工处应及时整改，竖向结构的钢筋和管线先用架子临时支撑好，以免其任意歪斜造成模板跑位。

@#@@#@⑹、所有可调节的模板及支撑系统在模板验收后，不得@#@

（1）基础砼设计C25，垫层为C10，采用商品砼，为确保工程质量，基础梁一次浇注。

@#@@#@

（2）基础梁浇筑：

@#@浇筑基础梁时，应先在基槽两侧板上弹出标高线，以控制标高尺寸。

@#@条形基础应根据其厚度分段浇筑，每段长度宜控制在2-3m距离，各层各段应相互衔接，逐层逐段呈阶梯形状沿条形基础长度方向向后浇筑，不得先把下层全部浇筑完毕再浇筑上一层，连续的基础梁，要求一次浇筑完毕，不得留设施工缝，保证混凝土的浇捣在纵向的搭接时间不超过初凝时间，为确保工程质量，安排管理人员跟班。

@#@@#@⑶浇筑砼注意事项@#@a、振动棒插点梅花形插入，间距300-500左右。

@#@振捣时，要“快插”“慢拔”，以防止混凝土表面先振实，而下面混凝土发生分层、离析现象及防止快拔时，砼来不及补充，留下空间。

@#@振动棒插入混凝土后应上下抽动，幅度5-10cm，以排除砼中空气。

@#@@#@b、振动时视砼表面呈水平不再下沉，不再出现气泡，表面泛出灰浆水宜约20-30S。

@#@@#@c、振捣时振动棒不宜紧靠模板，且应尽量避免振动棒碰撞模板、钢筋，予埋件，以防止跑模、钢筋位移等。

@#@@#@d、当混凝土分层浇筑时，振捣上一层砼时，应插入下一层中50mm左右，以消除两层之间的接缝。

@#@浇捣砼后，需外露钢筋必须随时清理干净，落下砼及其模板跟部水泥浆应及时清理。

@#@@#@⑷、预埋件和预留洞口@#@预埋件的留设，可采用直接焊在结构件钢筋上或用短钢筋作为与结构筋的连接件，使预埋件及结构钢筋焊接牢固，保证预埋尺寸符合图纸要求。

@#@@#@预留洞口，应事先按设计尺寸制作木框模，框模安装后，应有足够的稳性和牢固性，承受浇筑后成型，洞口四周按要求加固好钢筋。

@#@@#@ @#@@#@七、工程质量管理体系及保证措施@#@1、建立质量管理体系@#@为圆满完成该工程的施工任务，本着创新、创优、创信誉的思想，特将该项目列为公司的重点项目，实行项目管理，按项目法施工模式组织内部的施工生产诸要素，建立由项目经理领导、技术负责人控制、质检员基层检查的三级管理体系（具体如下框架图所示），对工程的质量、工期、安全、成本等综合要素进行有计划的综合管理，以确保工程按期完成任务。

@#@@#@质量管理体系中主要管理人员具体职责分配如下：

@#@@#@

（1）、项目经理：

@#@①、认真贯彻总公司质量管理体系文件和管理制度，严格执行与项目有关的规程、规范、规定；@#@②、负责工程项目全过程的技术质量管理工作，确保工程项目质量目标的实现；@#@③、负责工程项目策划文件、过程文件、产品文件的编制工作并承担其质量责任；@#@④、参与组织材料质量、施工过程的工序质量，工程竣工最终产品质量的检查、审核、验收等工作；@#@⑤、参与质量事故的调查处理，为质量事故承担处理实施的责任，保证工程质量；@#@⑥、负责本项目质量信息的收集分析，了解顾客的满意程度；@#@⑦、编写工程项目开工与竣工报告，准备和审核竣工验收所需一切文件及记录资料；@#@⑧、工程项目开工之前应及时向设计、监理及施工层等内外单位进行工程项目技术交底，统一技术质量标准；@#@⑨、在工程保修期内负责工程质量方面的责任，为顾客做好交付后的服务工作；@#@⑩、负责在项目上组织开展工程创优和QC小组活动，并组织上报优秀工程项目和优秀QC小组。

@#@@#@

（2）、技术负责人：

@#@①、在项目经理领导下，负责项目部的质量管理的技术工作；@#@②、编制项目工程质量计划，并督促施工中各类人员严格执行；@#@③、组织编制施工组织设计，施工方案，参加图纸内审、会审，进行技术交底和技术复核工作；@#@④、检查项目质量计划的实施情况，知道落实关键工序、特殊工序的监控过程，并组织特殊工序过程的鉴定工作；@#@⑤、对生产过程中出现的不合格品进行记录，及时上报，参与分析原因，对处置措施组织实施，对不合格项实施纠正的预防措施，防止再次发生。

@#@@#@（3）、施工员：

@#@①、在技术负责人的领导下，负责项目部施工技术工作；@#@②、负责参与施工组织设计，施工方案的编制，参加图纸内审、会审，配合技术负责人对操作人员进行技术交底；@#@③、严格按设计图纸、施工规范、操作规程、质量计划、施工组织设计、施工方案施工，做好施工日志，接受质检员的监督检查；@#@④、对施工中桩机贯入度、锤击数、桩顶标高、接头质量进行详实的记录；@#@⑤、对项目施工使用的检验、测量和实验设备进行检查，正确使用、保管各种测量设备，并做好测量放线工作。

@#@@#@（4）、材料员：

@#@①、在项目经理领导下，负责进场物资管理及验收工作；@#@②、根据材料验收规范，对进场物资进行验收，应妥善保管物资采购的质量记录，严格执行各种材料的管理制度；@#@③、熟悉掌握各种材料的技术标准，对进场的物资及时索取有关检验报告和材质证明，并进行标识。

@#@@#@（5）、质检员：

@#@①、在项目经理的领导下，负责项目质量工作；@#@②、负责施工过程的质量检验和监控工作，配合技术负责人、施工员对班组进行技术交底，确保监控每道工序；@#@③、配合施工员复查工程轴线，控制点和桩位标记，督促班组执行“三检”制，对工程施工的全过程尤其是关键工序、特殊工序进行跟踪检查，对有追溯性要求的场所，作好标识工作；@#@④、对施工中的进货过程，最终检验和实验进行控制，确保未经检验和实验的物资不投入使用；@#@⑤、监督、检查工程中使用的原材料、半成品质量，对不符合要求的材料和半成品有权令其停止供应和使用，对违反操作规程和设计要求的工序及工程质量隐患有权制止，及时主动向有关部门报告，并做好状态标识；@#@⑥、负责建立项目文件资料有效版本清单及保管工作，对作废的文件和资料进行标识，防止混用。

@#@@#@按照已经建立的由项目经理指导、技术负责人中间控制、质检员基层检查三级管理体系进行全面质量管理。

@#@加强现场工程质量的检查监控，强化“三检”工作的及时性和准确性，使工序质量指标控制在设计和规范要求的允许偏差内。

@#@根据工序流程，关键工序、特殊工序制定作业指导书，组织操作班实施，并保存记录。

@#@工序完成后，班长必须及时认真的做好自检自查工作，并填写自检表交当班施工员，由当班施工员组织上下道工序的班长对已完工序进行验收，由该工序的班长填写分项工程评定表或记录表交质检员，质检员检查合格后、经监理工程师验收，才能进行下道工序。

@#@@#@2、工程质量目标@#@该工程的质量目标定为优良等级，桩基施工完毕经小应变检测Ⅰ类桩达90%以上，不出现Ⅲ类、Ⅳ类桩，单桩承载力检验达到设计要求。

@#@@#@3、质量保证措施@#@为保证按合同要求保质保期完成施工任务，本工程将全面推行GB/T190";i:

22;s:

25444:

"商业市场推广策划案@#@商业市场推广策划案@#@　　商业市场推广策划案@#@　　@#@　　提案正文目录@#@　　一、伽师县商业市场的大环境分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@004@#@　　二、伽师县商业市场的压力源探究·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@008@#@　　三、宁亿精品广场周边环境情况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@009@#@　　四、宁亿精品广场自身原有策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@010@#@　　五、宁亿精品广场定位的策略思考·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@011@#@　　六、策略的实际市场推广计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@014@#@　　第一部分伽师县商业市场的大环境分析@#@　　一、市场竞争愈演愈烈，伽师商业局势明晰@#@　　1、小商铺遍地开花，集结号期待吹响--商业竞争大势的表现之一@#@　　伽师县房地产市场开始进入竞争激烈时期，供量与积压过多，而其中商业部分则是房地产开发风险最大，同时也是利润最多的项目。

@#@纯商业项目底商住宅两用，小商铺在伽师县遍地开花，商铺相互冲击的局面不可阻挡。

@#@@#@　　"@#@马路商业"@#@成为经济发展的空前景象，只要临街、临道的物业有开发的机遇，半地下室和首层大都被划定商铺，这已成了开发思路的主题。

@#@因此形成了"@#@遍地开花小商铺，集散经营觅商机"@#@的景象。

@#@@#@　　·@#@房地产商用势头不可逆转@#@　　·@#@小商铺彼此冲击不可阻挡@#@　　·@#@集散经营是把"@#@双刃剑"@#@@#@　　大批商铺的纷纷崛起，使得伽师县战况空前复杂。

@#@市场局面既然已经如此，那么应该更多的反思顺应发展的市场策略。

@#@本案立足于这一点，认为经得起市场考验的不是开发的问题，而是经营思路转变支配下的模式转变。

@#@@#@　　面对竞争激烈的市场，开发商急需吹响发展的的"@#@集结号"@#@！

@#@@#@　　本案认为开发商应该走"@#@统一规划经营"@#@之路。

@#@当然说来简单，"@#@统一规划经营"@#@并不是每家房地产都能做到，开发商的专长是房地产开发，而对于如何进行商业经营，还得有商业经营单位的加盟，此为症结之一；@#@同时众多经营单位考虑的客观因素过多，此为症结之二。

@#@@#@　　激烈的战场上，精兵锐师必然所向披靡，无坚不摧！

@#@一旦进攻的集结号吹响，开发商的脚步便不会停止，随着业态竞争压力不断加大，新的市场闪光点开始变得光彩夺目--走"@#@专业精品市场"@#@之路！

@#@同行不怕竞争，竞争则有市场，因而各地各种专业精品市场孕育而起。

@#@@#@　　·@#@经营思路转变破市场坚冰@#@　　·@#@开发商果断吹响"@#@集结号"@#@@#@　　·@#@专业精品市场前景明朗@#@　　2、旧市场焕发新活力，市场空间令人窒息--商业竞争大势的表现之二@#@　　旧市场不断焕发新的活力，在顺应市场发展需求的大背景下，不断提升自身市场竞争力。

@#@尤其表现突出的是，在各种商业较成熟的老城区域，这些本就吸引着众多投资者和经营者目光的"@#@黄金地段"@#@，"@#@商业功能的大改造"@#@也在如火如荼的上演！

@#@@#@　　如：

@#@布拉克商贸城这些旧的商业区为了迎接商业发展的趋势，纷纷进行重新规划改造，重新进行招商引资运营。

@#@@#@　　·@#@顺应市场发展需要的举措@#@　　·@#@对市场发展有"@#@垄断"@#@之嫌@#@　　如此快节奏的竞争角色转变，使得众多市场新贵叫苦不迭，"@#@亚黄金地段"@#@的区域商业发展空间越来越小，令开发商窒息的市场状况成为商业发展的重大难题。

@#@@#@　　3、固有模式阻碍发展，商业发展积累成"@#@疾"@#@--商业竞争大势的表现之三@#@　　市场空间的不断萎缩，造成了商业经营的切入点难以寻觅。

@#@开发商固有的发展思路使得商业开发速度严重滞后。

@#@@#@　　"@#@人气旺，则财气旺"@#@的江湖老规矩，阻碍了新时代商业开发的良好发展，尤其是对于"@#@商住混搭"@#@的项目，"@#@先推住宅，后推商业"@#@造成了大量的商业积累，整个市场集中消化的商业在短时期内加大了很多。

@#@@#@　　综上所述，不难看出伽师县商业竞争局势表现相对集中，同时也可以看到这样竞争所带来的大批商业物业的积累积压，在未来一段时间内仍将在市场中有所体现。

@#@@#@　　二、商业运营拘泥眼下，科学方法亟待引入@#@　　1、市场竞争不断压迫，开发商利令智昏@#@　　市场的竞争压力不断增大，对于开发商形成了一种"@#@看不见但是感受得到"@#@的压迫感。

@#@开发商的商业资本终究要推上市场，为了吸引客户的关注和实际行动，开发商纷纷推出各种优惠政策，想要迅速形成市场的"@#@短期聚拢"@#@，但是本案认为，这不免有一些"@#@画饼充饥"@#@的盲目。

@#@@#@　　甚至有的开发商通过"@#@低首付，高按揭"@#@的思路吸引客户，这不免有些哗众取宠的不理智。

@#@如：

@#@一个50万元的铺位，如果正常交易的话，客户首期需支付25万，另25万按揭，但开发商把起价如果提到50万的话，客户只需支付首期8万，另外42万按揭。

@#@@#@　　·@#@竞争压力使得市场变形@#@　　·@#@开发商频出险招求安慰@#@　　2、客户期待"@#@双赢"@#@，开发商惧怕谈"@#@未来"@#@@#@　　不可否认，许多开发商利用这些策略取得了很好的客户渠道，但是当客户投资经营商铺的目的是为了追求更长远的利益时，商业经营所能带来的利益回报便成为一个未知数。

@#@@#@　　而开发商的盲目必然不能提前营造一个良好营销环境，商业项目在以后的经营过程将不会乐观，与客户的合作也会更加的捉襟见肘。

@#@@#@　　如此一来，客户如果认为这里不适合他们的经营，他们宁愿舍弃前期很少的投资而不再继续按揭，也就是停止资金投入，这种后果使开发商要承担巨大的回购风险。

@#@@#@　　·@#@开发商追求眼前忽视客户@#@　　·@#@客户亦步亦趋难有突破@#@　　综上所述，可以看到目前伽师县的商业在运作过程中，追求利润的关键是开发商能够与客户真正的达成"@#@共赢"@#@局面，这是本案关键的定位问题。

@#@@#@　　三、冷静看待客观局势，追求"@#@人气"@#@是关键@#@　　1、"@#@人气旺，则财气旺"@#@的客观价值@#@　　"@#@人气旺则财气旺"@#@是来形容未来商业运作经营，"@#@人气"@#@讲的是购买者的多少，"@#@财旺"@#@是指商业的利益，意思是说，市场上只要购买人多--旺，其商业利润就大。

@#@@#@　　也正是因为这样，这一概念成为诸多商业投资者的经营理念，其实，反过来说，此概念也是商业运作的决定性因素。

@#@@#@　　2、"@#@人财两旺"@#@与商业经营@#@　　在市场的基本原理中，市场一般由三个因素构成，第一为人，第二为购买力，第三为购买欲望，而后两种都是人的因素而产生的。

@#@商业的运营靠人的支持，靠人的消费支持。

@#@在商业的经营领域里，人的因素往往成为诸多商家运营的参考指数。

@#@@#@　　"@#@人气旺，则财气旺"@#@是商业经营的关键，也是商业发展的决定性因素。

@#@商业策划的工作在于对商业的整体规划和对未来的经营指点方向，同时通过一些行而有效的策略手段，为商业项目提前营造商业气氛和氛围，实现市场突围和营销目标。

@#@@#@　　四、分析结论@#@　　1、商业竞争在短时间内仍将表现出增长趋势；@#@@#@　　2、商业活动应以"@#@长远利益"@#@作为发展要义；@#@@#@　　3、商业运作与人相辅相成，白纸商业上好写文章；@#@@#@　　4、宁亿精品广场缺乏"@#@人气"@#@支持，"@#@财旺"@#@自然难以迅速实现；@#@@#@　　5、为宁亿精品广场寻找切合的、有战斗力的经营主题是本案的重中之重。

@#@@#@　　第二部分伽师县商业市场的压力源探究@#@　　【引】伽师县商业市场的压力分为两种，一是前期的销售压力，一是后期的经营压力，主要表现如下：

@#@@#@　　1、前期销售压力@#@　　1、伽师县整体商业市场前景并不乐观，实际销售面积积压量过大；@#@@#@　　2、伽师县近两年商业开发量较大，市场空置已成目前关键难题；@#@@#@　　3、在开发的商业实体中，底层的销售较为乐观，地下、二层销售状况堪忧；@#@@#@　　4、商业缺乏统一规范经营，集散经营难成"@#@重拳"@#@，市场竞争力无形削弱；@#@@#@　　5、大百货引进受众多因素制约，小铺位经营状况混乱，总体销售并不积极；@#@@#@　　6、商业项目的经营透明度日益加大，投资者持币观望趋向理智；@#@@#@　　7、开发商脱离市场实际发展状况，商业开发缺乏科学的市场定位；@#@@#@　　8、商业物业在推广时期，盲目鼓吹投资回报理想化，脱离市场实际。

@#@@#@　　2、后期的经营压力@#@　　1、商业区域的发展趋势迅猛，商家经营各自讲求特色，难成统一局面；@#@@#@　　2、商业租赁市场较为活跃，小柜台经营的泛滥使得商业整体氛围较差；@#@@#@　　3、产品自身竞争导致商品利润越来越小，商家的利润随之受到影响；@#@@#@　　4、缺乏大品牌商的强势支持，众多新兴商业难以在短时间内深入市场；@#@@#@　　5、加大商业的品牌经营成为趋势，商业的持续经营风险不可预知；@#@@#@　　6、开发商的自身压力增大、风险提升，主要是在经营过程中回购风险大；@#@@#@　　7、销售和经营构成矛盾，销售"@#@小型化"@#@与经营"@#@规模化"@#@对立明显；@#@@#@　　8、开发商受到客观因素印象越来越明显，附加服务的提供成为发展趋势；@#@@#@　　9、开发商受到市场压迫，为刺激销售盲目选择发展策略，毫无道理。

@#@@#@　　综上所述：

@#@@#@　　1、在销售压力和经营压力之中，要办经营压力放在首位；@#@@#@　　2、用经营特色来解决销售压力是本案突破瓶颈的关键思路；@#@@#@　　3、宁亿精品广场需要一次策略升位来实现自我的"@#@二次飞跃"@#@！

@#@@#@　　第三部分宁亿精品广场周边环境情况@#@　　以上两部分针对伽师县商业总体市场状况进行了较为客观的分析，对市场从整体上进行了把握。

@#@但是，宁亿精品广场周边商业市场环境虽然是伽师县市场的一个组成部分，存在共性的问题，但同时不同商业区域周边环境也会存在个性的问题。

@#@@#@　　因此，在对项目进行诊断的时候，必须把宁亿精品广场商业市场标本化，进行课题调查。

@#@@#@　　第四部分宁亿精品广场自身原有策略@#@　　一、宁亿精品广场基本情况@#@　　1、项目硬件介绍@#@　　本地段在不远的将来，将成为繁华的商业地段，但商业投资讲究即时回报的特性，让本地段的商业价值目前无法得到完全体现。

@#@@#@　　宁亿精品广场处在伽师县新城区，城市规划和市政建设相对不完善。

@#@居住居民较少，缺少"@#@人气"@#@相对而言"@#@财气"@#@不旺，经营户对未来的前景信心不足。

@#@都呈持币观望的状态。

@#@@#@　　2、项目原有定位@#@　　宁亿精品广场@#@　　--伽师县高品位、一站式购物广场@#@　　--高品质高配套优雅休闲的购物环境赢得高端客户群体@#@　　3、项目原有策略@#@　　宁亿精品广场@#@　　--以实现项目利润最大化为目标，尽量增加商业体量，拉长开发周期，待项目价值最大化后销售。

@#@@#@　　优点--项目利润价值最大化。

@#@@#@　　缺点--长期持有大量商业物业不可预见风险过大，因长期持有大量商业物业后期运营成本过大。

@#@@#@　　4、项目商业定位--主题定位@#@　　宁亿精品广场@#@　　--新城区敞开式情景商业休闲购物中心。

@#@@#@　　第五部分宁亿精品广场定位的策略思考@#@　　一、项目定位思考@#@　　结合以上的分析结论和我们对市场的深入、详细、科学的市场调查，本案讲项目定位为：

@#@@#@　　专业化的、规模化的、有影响力的分段主题--精品专卖城@#@　　二、项目规划思路@#@　　1、规划思想@#@　　--大卖场、大品牌、大金融、大餐饮带动小商户的进入；@#@@#@　　2、规划布局@#@　　位置 @#@楼层描述 @#@经营方式@#@　　首层 @#@在一号商铺正临街隔大、中型商铺供银行、大餐饮等集团购买经营；@#@ @#@市场化自主经营；@#@@#@　　二层 @#@进行细分，分区设卖场；@#@ @#@统一物业管理，市场化自主经营；@#@@#@　　负一层 @#@超市大卖场，家电细化卖场，家具卖场，蔬菜瓜果批零市；@#@ @#@采用全开敞式统一物业管理，市场化自主经营；@#@@#@　　3、商业分割布局的建议@#@　　一楼临街铺位，全面公开发售在统一主题下自主经营和统一物业管理。

@#@@#@　　内铺可引进一些中高档品牌的服装、鞋、皮具、化妆品；@#@二号楼临街商铺可以清真餐饮，五金、电动车，建材装饰材料，内街商铺以美容美发，足浴按摩，酒吧等娱乐和牙科诊所为主；@#@三号楼外街可拿出近千平米进行分割设立以低档服饰卖场为主，内街以汉餐，糕点、特色小吃，等为主。

@#@@#@　　二楼分割布局建议的理由：

@#@划整为零，建立细化的分区卖场。

@#@@#@　　如：

@#@黄金一条街，中档男女服装、鞋帽，婴儿用品玩具，各种饰品，小摆件工艺品，旅游产品。

@#@床上用品，@#@　　负一层建立超市大卖场，家电细化卖场，家具卖场，蔬菜瓜果批零市场交叉发展。

@#@经营方式采取开敞式统一物业管理，市场化自主经营。

@#@@#@　　4、价格体系的建议@#@　　对商业店铺而言，楼盘本身的建筑品质已将不再是关键因数，相对而言，商铺经营利润、升值空间是决定的因数。

@#@但新市区的区域特性，本身就代表商业氛围的不足；@#@高定位的楼盘建设，其高价位又压缩了升值空间。

@#@@#@　　根据我们对市场实调数据的分析和对产品详细的研判，我们对产品的价格有以下的建议，此价格的建议基于能帮助开发商快速收回投资，又能保证开发商在此项目中获得最大利益。

@#@@#@　　附：

@#@价格清单@#@　　负一层均价 @#@2800元/平方米@#@　　一楼均价 @#@5800元/平方米@#@　　二楼均价 @#@2800元/平方@#@　　5、销售策略@#@　　一楼内外街铺在现有价格的基础上浮10%，预留空间分期以折扣的形式推出。

@#@@#@　　二楼，地下室以返租销售的形式进行销售，以租促销、租售并进。

@#@@#@　　A·@#@销售优惠策略第一重优惠策略：

@#@返租销售@#@　　①、返租形式@#@　　返租销售，即业主购买带3年租期的租赁合同的店铺。

@#@先由开发商统一向业主承租，再由开发商统一委托招商代理公司对外招商出租。

@#@购买后即办返租，即得返租回报，交铺前即可得到3年的全额回报，免除业主3年内的后顾之忧。

@#@给客户一个投资保障，增强购买信心。

@#@@#@　　②、操作程序@#@　　业主签定《购房认购书》的同时签定《返租协议确认书》----->@#@业主签定〈〈购房合同书〉〉的同时与开发商签定返租《租赁合同》。

@#@@#@　　③、返租租期时间@#@　　销售返租时间必须与招商的商户3年租期截止时间一致。

@#@统一从XX年5月1日起至XX年4月30日止。

@#@XX年5月1日前销售的以5月1日开始计算返租。

@#@@#@　　④、销售返租政策说明@#@　　返租年限3年租金率备注3年5%+6%+7%3年租金一次性从总价或首付款中扣除。

@#@或按月支付。

@#@@#@　　举例说明：

@#@@#@　　·@#@如一店面总价100万，返租3年，按3年回报率，则累计租金为：

@#@100万×@#@18%=18万，@#@　　·@#@若，3年租金抵扣总价，@#@　　则实际成交价，计：

@#@100万-18万=82万@#@　　·@#@若3年租金抵扣首付款，按6成10年贷款，@#@　　则首付款，计：

@#@100万×@#@40%-18万=22万@#@　　贷款60%，计：

@#@100万×@#@60%=60万@#@　　实际成交价，计：

@#@22万+60万=82万@#@　　B·@#@第二重优惠策略：

@#@付款优惠政策@#@　　①、按揭付款客户@#@　　店面不论总价金额一律先付5万，直接签定《购房合同》，同时签定《付款补充协议》和《租赁合同》，首付款余款免息分6期，可在18个月内分期付清合同一签定，即办理银行按揭。

@#@@#@　　举例说明：

@#@@#@　　·@#@如一店面总价100万，返租3年，按3年回报率，则@#@　　累计租金为：

@#@100万×@#@18%=18万，@#@　　·@#@若，3年租金抵扣总价，@#@　　则实际成交价是：

@#@100万-18万=82万@#@　　首付款40%，计：

@#@33万，@#@　　先付：

@#@5万，余款：

@#@28万，在18个月内分作6期按季支付，@#@　　则每季支付给开发商：

@#@万。

@#@@#@　　10年按揭贷款，每月支付给银行：

@#@5246元@#@　　·@#@若，3年租金抵扣首付款，按6成10年贷款，则@#@　　首付款，计：

@#@100万×@#@40%-18万=22万@#@　　贷款60%，计：

@#@100万×@#@60%=60万@#@　　实际成交价，计：

@#@22万+60万=82万@#@　　首付款：

@#@22万，@#@　　先付：

@#@5万，余款：

@#@17万，在18个月内分作6期按季支付，@#@　　则每季支付给开发商：

@#@万。

@#@@#@　　10年按揭贷款，每月支付给银行：

@#@6697元@#@　　②、分期付款的客户@#@　　店面不论总价金额一律先付5万，签定〈〈购房合同〉〉，同时签定《付款补充协议》和《租赁合同》时，付清60%的购房款，剩余40%的款项，可在18个月内免息分6期支付。

@#@@#@　　举例说明：

@#@@#@　　·@#@如一店面总价100万，返租3年，按3年回报率，则@#@　　累计租金为：

@#@100万×@#@18%=18万，@#@　　·@#@3年租金抵扣总价，则@#@　　实际成交价是：

@#@100万-18万=82万@#@　　先付：

@#@5万，签定〈〈购房合同〉〉时再付：

@#@万，付清60%的购房款计万，@#@　　余款：

@#@万，在18个月内分作6期按季支付，则每季支付：

@#@万。

@#@@#@　　降低购房资金门槛，一剂猛药，刺激投资客户购买欲望，释放消费需求。

@#@@#@　　c·@#@第三重优惠策略：

@#@优惠折扣@#@　　以现有的店铺售价作为基础，提高10%的售价，预留10%的折扣空间，待到第二波促销期，再以9折优惠价推向市场。

@#@此策，开发商既不损失利润，又增加了一个卖点，吸引贪图小利的客户购买。

@#@此优惠活动只针对一楼的销售，一楼只销售不返租。

@#@@#@　　以租促售，租售并进--所谓以租促售，即是在销售的同时，进行全面的招商工作，在项目前期运作中，通过招商引进部分大型主力店以及个体经营商家租用宁亿精品广场项目商铺，营造宁亿精品广场项目的商业氛围与前景，给予目标客户强有力的投资信心。

@#@同时为后期带租约出售打好基础。

@#@@#@　　6、销售中的招商工作考虑@#@　　1、销售返租与招商租期同为三年，但起讫时间不一致：

@#@@#@　　不管是先行销售还是先行招商，都必须有约束条款，保证时间的统一性。

@#@@#@　　2、招商的商户要求三年以上的租期：

@#@@#@　　宁亿与业主返租合同：

@#@宁亿与业主签定的销售返租租期仍为3年，在《租赁合同》中附加条款中补充，3年租期期满之后，宁亿招商进驻的商户有优先承租权，年租金不得超过原总价的7%。

@#@@#@　　宁亿与商户租赁合同：

@#@宁亿与商户签定的承租租期仍为3年，在《租赁合同》中附加条款中补充，3年租期期满之后，宁亿招商进驻的商户有优先承租权，年租金以原总价的7%参考标准。

@#@@#@　　附：

@#@招商条件@#@　　1、免租期@#@　　·@#@免租期限招商阶段免租时间招商目标；@#@@#@　　·@#@认知阶段XX年7月-XX年7月30日向各主力行业龙头商户作内部推广；@#@@#@　　·@#@公开招商XX年7月30日-XX年12月30日分区招商目标；@#@@#@　　·@#@持续招商XX年1月-XX年4月30日分区招商目标；@#@@#@　　2、合约保证金@#@　　·@#@〈〈租赁合同〉〉签定时，按2个月租金作押金，合同期满无息退还；@#@@#@　　3、租金支付方式@#@　　·@#@按季支付，〈〈租赁合同〉〉签定时商户即预付免租期后的3个月租金；@#@@#@　　4、经营方式@#@　　·@#@商家自由经营牌照；@#@@#@　　·@#@发展商统一发牌照；@#@@#@　　·@#@开发商成立专门从事市场公关、推广等各项日常事项的经营管理部门。

@#@@#@　　7、配合工作@#@　　配合工作@#@　　为配合上述工作，建议成立如下三个部门，由开发商与我公司项目组统筹安排工作。

@#@@#@　　A、招商部配备人员3名，主要是联系招商厂家和策划举办各种活动；@#@@#@　　B、销售拓展部配备人员4名，主要是对项目进行认购登记，同时追踪客户服务，对项目销售的策划，及时的根据市场信息制定新的策略；@#@@#@　　c、客户服务部配备人员4名，主要对招商和销售客户进行售后服务，同时对于销售；@#@@#@　　过程进行监控，处理各种销售和招商的投诉事故，及时调节处理与客户的关系。

@#@@#@　　8、招商实际操作@#@　　·@#@招商人员客户拜访，重点客户拜访，细谈；@#@@#@　　·@#@媒体发布信息到业态集中地发布海报；@#@@#@　　·@#@现场包装：

@#@；@#@@#@　　·@#@大型户外看板；@#@@#@　　·@#@跟据市场反馈信息，具体细分；@#@@#@　　·@#@异地招商；@#@@#@　　招商实际操作@#@　　·@#@强调：

@#@车站、前景、交通、物流辐射能力。

@#@@#@　　·@#@免租政策，低投入，高回报，无风险入住；@#@@#@　　·@#@专业市场的后续经营管理@#@　　·@#@开发商的实力@#@　　·@#@高密度SP活动支持@#@　　第六部分策略的实际市场推广计划@#@　　1、整个市场推广时期我们计划分两个阶段：

@#@@#@　　第一阶段：

@#@认购登记阶段--第二阶段：

@#@公开购认阶段@#@　　2、市场推广的工作分两步骤：

@#@@#@　　第一步：

@#@招商推广工作--第二步：

@#@销售推广工作@#@　　@#@　　@#@";i:

23;s:

24143:

"代表发言总经理销售会议发言稿精选多篇@#@总经理销售会议发言稿（精选多篇）@#@☑第一篇：

@#@总经理内审首次会议发言稿@#@总经理内审首次会议发言稿@#@各位同仁：

@#@@#@早上好！

@#@@#@公司今天将进行一次全面的内审，这次审核以iso9001：

@#@2014版质量管理体系标准和质量手册、程序文件为依据，全面审核体系活动运行过程和结果是否符合体系规范，验证体系运行的有效性，并为体系的持续改进提供依据，同时是评价体系的符合性、有效性的一项重要举措。

@#@此次内审的范围是公司所属的各个部门，时间为今天一整天。

@#@@#@大家知道iso9001认证是销售市场的需要，客户的需要，他是市场的准入证，实践证明iso9000是一门科学的企业管理工具，是打造高素质队伍的熔炉，是保证产品质量，提高工作效率、实现经济效益的根本途径之一。

@#@其中内审环节的质量直接关系到体系运行质量和成败，内审的重要性不言而喻的。

@#@内审过程就像是对一个组织的体检一样，及时发现问题、及时解决问题、及时堵住管理漏洞，做到防患于未然。

@#@如果我们能够充分发挥和提高内部审核的作用，就能长久的、比较全面的为质量管理体系的改进提供着眼点，弥补外部审核的不足，实现公司质量管理水平的提高和服务质量的持续改进。

@#@@#@iso9001工作始于管理、终于管理，内审必须始终以“促进质量管理水平的提高”为根本出发点。

@#@因此，内审中我们应注重以下四个方面：

@#@@#@☑一、我们一定要把内审工作提高到一个新的高度来认识，要认识到产品质量是公司生存和发展的保证。

@#@本次内审是公司换版后的第一次内审，也是本月底外审前的一次预演，希望各部门和内审员高度重视。

@#@我们要通过内审，及时了解体系运行中存在的问题，使质量管理体系与时俱进，保证质量管理体系的适宜性、充分性和有效性。

@#@@#@☑二、要求各内审员对各自负责的工作重视起来，以充分的、足够的依据支持内部审核结论，对所有要素都要审到、审全，防止遗漏，认真做好总结分析，切实发现体系运行存在的问题，内审员要坚持原则，提高审核技巧。

@#@由于面临的是自己的领导、熟悉的同事，如果内审员对发现的问题不敢言、不敢管，或者采取走过场的态度，只是发现一些皮毛和一些细小的问题，或者没有真正的审透、审全所有要素，那么我们的内审工作就会流于形式，内审工作也就失去了它本身的意义。

@#@内审员在审核时要善于观察、会抓重点和线索。

@#@在审核中，受审核方，也就是各部门的组织管理、工作纪律、人员的精神面貌、语言表达准确程度、记录出示时间的长短、与质量管理体系无关的人员的关注程度、受审核方负责人对质量管理体系的了解程度等都将成为审核的客观依据，从这个方面来看，内审员的工作态度和工作质量至关重要。

@#@@#@☑三、各部门领导要积极配合、全力支持内审工作。

@#@在内审过程中，各部门负责人要参与并指派人员陪同审核，及时与内审员沟通，随时了解本部门存在的问题。

@#@对审核时发现的不合格项，各部门负责人及相关责任人要及时查明原因，重点予以纠正。

@#@内审结束后，及时对照问题，采取纠正措施和预防措施，实现自我纠正和完善，这样才会使内审工作落到实处，才会发挥内审工作应有的作用，才能更好地提高公司的质量管理水平和服务水平。

@#@@#@☑四、加强联系，保持信息渠道的畅通和有效。

@#@在内审过程中，如果发现问题，各受审核部门负责人、内审员要及时保持联系，及时协商沟通有关情况，保证内审工作顺利开展。

@#@此次内审，希望各部门和全体内审员积极行动起来，以高度负责的精神和卓有成效的工作，完成审核任务，为进一步促进公司发展做出积极贡献！

@#@@#@最后感谢大家辛勤工作，祝此次内审工作圆满成功！

@#@谢谢大家@#@内审末次会议总经理发言稿@#@首先，很感谢大家今天一整天辛苦的审核工作，各个部门也都非常积极的配合了此次审核。

@#@这次内审的方式采用的是内审员提问和交谈、查阅文件、观察和检查工作现场、验收和收集证据等方式进行审核。

@#@这次检查我们采取的是抽样调查的方式，因此，审核结果难免存在一定的随机性，所以审核发现问题的多少和受审核部门的成绩没有直接的对应关系，不符合项多，并不表示部门的工作做得不好，相反，没有不符合项或不符合项少，也不能说明部门的工作就做得十全十美。

@#@发现问题的部门并不一定就是责任部门，所以不要害怕发现问题，关键是找出产生问题的真正根源，共同寻找解决问题的措施。

@#@@#@针对此次内审后，对我们的工作提出两点要求：

@#@@#@☑一、平时的工作中，各部门经理要带头认真学习程序文件，掌握流程，带动下属的积极性，每个人都对照文件查操作，找出实行过程中的不规范之处，并按文件要求改进。

@#@我们的产品是推向市场，推向顾客，而不是推向领导。

@#@@#@☑二、如何整改的看法：

@#@内审不是目的，是手段，要正视发现的问题，会后各部门要对查出的问题制定纠正预防措施，在持续改进中不断完善，尽量减少生产中的失误，保证质量。

@#@为迎接外审打下良好的基础。

@#@@#@审核组长在末次会议发言的主要内容：

@#@@#@1、一天的内审工作是管理的系统方法过程，从中感到我们找回了一样关于企业生存和发展的关键东西――执行力。

@#@最高管理者专注的焦点，以身作则。

@#@尤其是总经理在执行上“严于律己”亲力亲为，很好的处理了内审实施的制定与执行力的关系。

@#@@#@2、各小组内审员向受审核方的高层管理者说明审核观察结果。

@#@@#@详细内容（略）@#@3、审核组长澄清或问题受审部门提出的问题@#@4、审核组长大概总结此次审核结果及建议@#@本次审核经过各部门同事协作、配合.从审核过程来看,发现的问题点总共有个，较集中体现在如下单位:

@#@管理者/管理者代表:

@#@个；@#@人力资源：

@#@个；@#@工程部:

@#@个;@#@pmc部:

@#@个;@#@零件制造部:

@#@个;@#@货仓部:

@#@_______个;@#@采购部个；@#@品质部：

@#@个；@#@生产部：

@#@个；@#@实验室：

@#@个；@#@资讯部：

@#@个；@#@文控中心：

@#@个；@#@针对以上问题点，审核员将于12日之前按照体系的标准条款判断哪些属于不符合事项,相关审核员将于下周一前全数开出相关<@#@<@#@纠正措施报告>@#@>@#@给责任部门,责任部门应于2014年6月20日前在《纠正措施单》上回复纠正及预防措施，并将《纠正措施单》返回给相应内审员。

@#@于6月25日前完成所采取的纠正及预防措施，内审员针对回复的纠正措施单再作一次查核，以确保缺失已改善，并在《纠正措施单》上签名结案。

@#@因6月29~30日外审，请所有内审员跟进，在外审前结案所有的纠正措施单，返回至文控中心。

@#@@#@☑第二篇：

@#@销售会议发言稿@#@公司领导、各位来自一线的指挥官和奋斗在一线的同事：

@#@@#@大家新年好!

@#@@#@今天在座的，都是服装界的资深人士和终端管理的营销精英，借这次公司的年度营销会议，在这里和大家探讨一下关于公司终端管理的一些个人看法。

@#@@#@大家都知道，终端是品牌服装企业赖以生存和发展的根本。

@#@@#@公司所做的一切工作，从设计、采购、生产到企划、财务、人事管理等，这所有的一切，最终都是为了更好地在终端实现销售，实现利润的获龋@#@如果终端营运不够专业或不够规范，这一切的付出都将白费。

@#@@#@所以终端管理的优劣，将决定企业的生存和发展，决定企业能否获得稳定的经营基础和持续发展的动力。

@#@@#@但公司目前的终端状况却不容乐观：

@#@@#@☑一、终端状况简析@#@1、以下是对公司店铺营运管理现状的简单素描：

@#@（用幻灯片投放店铺不规范现象的照片）@#@1）服务：

@#@基本接待不规范，细节服务空白@#@2）陈列：

@#@卖场不够整齐、有序，陈列不生动@#@3）展示：

@#@橱窗/模特/正挂/流水台/pop/dm等应用较差）@#@4）推广：

@#@促销手段单一，打折严重，缺少品牌价值和文化的展现@#@5）形象：

@#@灯光、货架等店铺整体风格缺少系统规划@#@6）店员：

@#@工作积极性不高，销售欲望不强@#@7）技能：

@#@缺少专业知识和导购基本技能@#@8）管理：

@#@店长控店能力、流程执行、制度落实差@#@10）培训：

@#@直接有效的店铺员工培训基本空白@#@还有很多其它方面，这里就不一一列举了……@#@这样的状况，等于只发挥了店铺的商品传递的功能，在很大程度上只能算是服装超市。

@#@@#@在日益讲究购物环境、服务品质和引导性消费的服装零售业、在大部份竞争对手都在进行精细化管理和优质服务的今天，这样的店铺管理状况，将很难在行业里继续立足下去。

@#@（用幻灯片投放规范的店铺照片作对比，显示差距，引发思考）@#@所以，xx年将是一个严峻的终端营运管理年!

@#@@#@2、以下是店铺员工专业素质的情况：

@#@（幻灯片投放）@#@——绝大部分店员不懂商品的fab，对产品卖点不能顺畅解说;@#@@#@——很多人缺少对顾客分析研判的概念;@#@@#@——商品管理也几乎停留在卖什么补什么的层次;@#@@#@——淡场时大都傻站着，最多理理货做做账，不懂销售演练或开展销售游戏;@#@@#@——几乎所有的终端都没有建立店铺自用的详细的顾客管理档案;@#@@#@——很少召开店铺例会，也不懂开展实效的店铺会议;@#@@#@——大部分店铺缺少目标管理和正确的激励机制;@#@@#@——没有店铺日志或正式交接本，更没有实现传达的书面化;@#@@#@——没有实用的销售分析报表，商品管理跟着感觉走……@#@以这样的情况来看，大部分店铺相对于行业内的品牌终端来说，只能算是处在自然销售状态，缺少专业的管理，缺少经营的意识，缺少品牌应有的优质服务。

@#@@#@“导购不导”、”“管而不理”，使“品牌无品”!

@#@究其原因，主要还是因为终端人员的专业素质不够。

@#@@#@所以，xx年也是一个紧迫的终端人才强化培训年!

@#@@#@3、以下是公司直营渠道xx年截止到11月的业绩情况：

@#@（幻灯片投放）@#@核算到12月底，在天气帮忙的有利形势下，xx年全年的平均单店月销售仅有5.6万，否则还不到4.5万。

@#@@#@而类似等级或价位的品牌，其直营店平均单店月销售一般要达到9—13万以上的水平。

@#@@#@可以不用讳言地讲，公司直营店整体上应该还有50%—100%的巨大提升空间，最低也应再提升30%以上。

@#@@#@所以，xx年更是一个终端业绩提升年!

@#@@#@4、以下是公司的渠道结构和效益概况：

@#@（幻灯片投放）@#@从上表可以看出：

@#@@#@1、月销量10万以上的有63个店（绿色字体部分），仅占总店数的8.8%，但销量却占总业绩的29%。

@#@@#@2、月销量5万以下的有452个店（红色字体部分），占总店数的63.5%，但销量却也是总业绩的29%。

@#@@#@3、452个低端商铺的销售业绩，仅相当于63个10万等级的店铺销量。

@#@@#@也就是说7.2个差店才抵得上1个正常店的业绩，但它们却占用了公司大部份的铺店货品、装修费用和管理成本等资源。

@#@@#@4、这些占了大多数，而且大都在亏损的店铺，大幅降低了公司的经营效益和效率，造成库存积压和决策失误，拖累了企业的营利和发展。

@#@@#@5、那么多店一月一月地在那里亏着，让人何其痛心!

@#@那么巨大的资源一年一年的在浪费，又多么令人惋惜!

@#@@#@任何企业，其经营的最终目的必定是为了效益。

@#@@#@从市场经营的角度来讲，企业开展直营除了建立模式外，其目的还包括：

@#@@#@首先是为了树立品牌;@#@@#@其次是为了获取较高利润;@#@@#@其三是为了稳定销售渠道和市常@#@类似于威鹏这样中等定位的品牌，最容易达到投入产出的效益最大化的渠道结构，应该是直营和加盟的比例在3：

@#@7左右。

@#@@#@而目前的状况是公司投入了巨大的资源做直营，而且比例高达70%，却根本无法得到应有的利润回报。

@#@@#@若要改变现状，必先改变思想：

@#@@#@无论是小店、大店、样板店，每一家店铺都必须以效益为核心、以实现营利为目标!

@#@@#@没有营利，何来样板?

@#@何来品牌?

@#@何来市场?

@#@@#@不营利的店要坚决地、分阶段分批次地尽快转、停、关。

@#@@#@所以，xx年更应该是一个终端效益单店考评年!

@#@是渠道结构调整年!

@#@@#@5、其它方面的分析（幻灯片投放）@#@终端形象、终端文化、人才培养、市场分布、渠道结构、盈亏核算、服务体系、管理机制、培训机制、活动推广等。

@#@@#@因时间和篇幅关系在这里不多赘述。

@#@@#@☑二、经营环境概述@#@1、终端状况如此的不容乐观，但我们又要面对经济环境的压力：

@#@（幻灯片投放）@#@1、经济环境不好，就业率和收入水平下滑@#@2、很多消费者的消费信心普遍下降@#@3、很多服装品牌和厂商将加大打折促销的力度以提升业绩或回笼资金@#@4、各地商场的价格战也将更加残酷@#@整体经营形式将十分严峻。

@#@@#@这将逼迫我们需未雨绸缪，在商品、促销、渠道结构、品牌推广、终端营运、员工心态等各方面，提前做好充分的准备，以应对更加残酷的市场竞争。

@#@@#@2、除了经济环境，更大的压力则来自行业的竞争：

@#@（幻灯片投放）@#@威鹏的终端经营至少面临两类行业竞争。

@#@@#@一类是lee、lvise、apple等一线品牌。

@#@@#@虽然我们的品牌定位和消费群体同以上品牌有所区分。

@#@@#@但因为大部分时候大家都同时在同一个商场的同一个楼层，形成了“不比而比、不争而争”的尴尬局面。

@#@@#@而以上品牌无论从品牌影响力、产品时尚度，还是终端管理规范性、专柜位置、形象等各个方面，几乎都对威鹏形成压倒性优势。

@#@@#@☑第三篇：

@#@销售会议发言稿@#@销售会议发言稿@#@销售会议发言稿@#@公司领导、各位来自一线的指挥官和奋斗在一线的同事：

@#@@#@大家新年好!

@#@@#@今天在座的，都是服装界的资深人士和终端管理的营销精英，借这次公司的年度营销会议，在这里和大家探讨一下关于公司终端管理的一些个人看法，销售会议发言稿。

@#@@#@大家都知道，终端是品牌服装企业赖以生存和发展的根本。

@#@@#@公司所做的一切工作，从设计、采购、生产到企划、财务、人事管理等，这所有的一切，最终都是为了更好地在终端实现销售，实现利润的获龋@#@如果终端营运不够专业或不够规范，这一切的付出都将白费。

@#@@#@所以终端管理的优劣，将决定企业的生存和发展，决定企业能否获得稳定的经营基础和持续发展的动力。

@#@@#@但公司目前的终端状况却不容乐观：

@#@@#@☑一、终端状况简析@#@1、以下是对公司店铺营运管理现状的简单素描：

@#@（用幻灯片投放店铺不规范现象的照片）@#@1）服务：

@#@基本接待不规范，细节服务空白@#@2）陈列：

@#@卖场不够整齐、有序，陈列不生动@#@3）展示：

@#@橱窗/模特/正挂/流水台/pop/dm等应用较差）@#@4）推广：

@#@促销手段单一，打折严重，缺少品牌价值和文化的展现@#@5）形象：

@#@灯光、货架等店铺整体风格缺少系统规划@#@6）店员：

@#@工作积极性不高，销售欲望不强@#@7）技能：

@#@缺少专业知识和导购基本技能@#@8）管理：

@#@店长控店能力、流程执行、制度落实差@#@10）培训：

@#@直接有效的店铺员工培训基本空白@#@还有很多其它方面，这里就不一一列举了……@#@这样的状况，等于只发挥了店铺的商品传递的功能，在很大程度上只能算是服装超市。

@#@@#@在日益讲究购物环境、服务品质和引导性消费的服装零售业、在大部份竞争对手都在进行精细化管理和优质服务的今天，这样的店铺管理状况，将很难在行业里继续立足下去。

@#@（用幻灯片投放规范的店铺照片作对比，显示差距，引发思考）@#@所以，09年将是一个严峻的终端营运管理年!

@#@@#@2、以下是店铺员工专业素质的情况：

@#@（幻灯片投放）@#@——绝大部分店员不懂商品的fab，对产品卖点不能顺畅解说;@#@@#@——很多人缺少对顾客分析研判的概念;@#@@#@——商品管理也几乎停留在卖什么补什么的层次;@#@@#@——淡场时大都傻站着，最多理理货做做账，不懂销售演练或开展销售游戏;@#@@#@——几乎所有的终端都没有建立店铺自用的详细的顾客管理档案;@#@@#@——很少召开店铺例会，也不懂开展实效的店铺会议;@#@@#@——大部分店铺缺少目标管理和正确的激励机制;@#@@#@——没有店铺日志或正式交接本，更没有实现传达的书面化;@#@@#@——没有实用的销售分析报表，商品管理跟着感觉走……@#@以这样的情况来看，大部分店铺相对于行业内的品牌终端来说，只能算是处在自然销售状态，缺少专业的管理，缺少经营的意识，缺少品牌应有的优质服务，发言稿《销售会议发言稿》。

@#@@#@“导购不导”、”“管而不理”，使“品牌无品”!

@#@究其原因，主要还是因为终端人员的专业素质不够。

@#@@#@所以，09年也是一个紧迫的终端人才强化培训年!

@#@@#@3、以下是公司直营渠道08年截止到11月的业绩情况：

@#@（幻灯片投放）@#@核算到12月底，在天气帮忙的有利形势下，08年全年的平均单店月销售仅有5.6万，否则还不到4.5万。

@#@@#@而类似等级或价位的品牌，其直营店平均单店月销售一般要达到9—13万以上的水平。

@#@@#@可以不用讳言地讲，公司直营店整体上应该还有50%—100%的巨大提升空间，最低也应再提升30%以上。

@#@@#@所以，09年更是一个终端业绩提升年!

@#@@#@4、以下是公司的渠道结构和效益概况：

@#@（幻灯片投放）@#@从上表可以看出：

@#@@#@1、月销量10万以上的有63个店（绿色字体部分），仅占总店数的8.8%，但销量却占总业绩的29%。

@#@@#@2、月销量5万以下的有452个店（红色字体部分），占总店数的63.5%，但销量却也是总业绩的29%。

@#@@#@3、452个低端商铺的销售业绩，仅相当于63个10万等级的店铺销量。

@#@@#@也就是说7.2个差店才抵得上1个正常店的业绩，但它们却占用了公司大部份的铺店货品、装修费用和管理成本等资源。

@#@@#@4、这些占了大多数，而且大都在亏损的店铺，大幅降低了公司的经营效益和效率，造成库存积压和决策失误，拖累了企业的营利和发展。

@#@@#@5、那么多店一月一月地在那里亏着，让人何其痛心!

@#@那么巨大的资源一年一年的在浪费，又多么令人惋惜!

@#@@#@任何企业，其经营的最终目的必定是为了效益。

@#@@#@从市场经营的角度来讲，企业开展直营除了建立模式外，其目的还包括：

@#@@#@首先是为了树立品牌;@#@@#@其次是为了获取较高利润;@#@@#@其三是为了稳定销售渠道和市常@#@类似于威鹏这样中等定位的品牌，最容易达到投入产出的效益最大化的渠道结构，应该是直营和加盟的比例在3：

@#@7左右。

@#@@#@而目前的状况是公司投入了巨大的资源做直营，而且比例高达70%，却根本无法得到应有的利润回报。

@#@@#@若要改变现状，必先改变思想：

@#@@#@无论是小店、大店、样板店，每一家店铺都必须以效益为核心、以实现营利为目标!

@#@@#@没有营利，何来样板?

@#@何来品牌?

@#@何来市场?

@#@@#@不营利的店要坚决地、分阶段分批次地尽快转、停、关。

@#@@#@所以，09年更应该是一个终端效益单店考评年!

@#@是渠道结构调整年!

@#@@#@5、其它方面的分析（幻灯片投放）@#@终端形象、终端文化、人才培养、市场分布、渠道结构、盈亏核算、服务体系、管理机制、培训机制、活动推广等。

@#@@#@因时间和篇幅关系在这里不多赘述。

@#@@#@☑二、经营环境概述@#@1、终端状况如此的不容乐观，但我们又要面对经济环境的压力：

@#@（幻灯片投放）@#@1、经济环境不好，就业率和收入水平下滑@#@2、很多消费者的消费信心普遍下降@#@3、很多服装品牌和厂商将加大打折促销的力度以提升业绩或回笼资金@#@4、各地商场的价格战也将更加残酷@#@整体经营形式将十分严峻。

@#@@#@这将逼迫我们需未雨绸缪，在商品、促销、渠道结构、品牌推广、终端营运、员工心态等各方面，提前做好充分的准备，以应对更加残酷的市场竞争。

@#@@#@2、除了经济环境，更大的压力则来自行业的竞争：

@#@（幻灯片投放）@#@威鹏的终端经营至少面临两类行业竞争。

@#@@#@一类是lee、lvise、apple等一线品牌。

@#@@#@虽然我们的品牌定位和消费群体同以上品牌有所区分。

@#@@#@但因为大部分时候大家都同时在同一个商场的同一个楼层，形成了“不比而比、不争而争”的尴尬局面。

@#@@#@而以上品牌无论从品牌影响力、产品时尚度，还是终端管理规范性、专柜位置、形象等各个方面，几乎都对威鹏形成压倒性优势。

@#@@#@☑第四篇：

@#@销售会议发言稿@#@我们公司比较幸运的是拥有了“fronius”这一代理品牌资源，销售会议发言稿。

@#@就像好文章需要好的素材一样，因为有了“fronius”，我们有了明确的品牌建设方向。

@#@@#@当然在公司刚建立初期，带有个人主义色彩的管理和市场活动对于公司起步来说是必不可少且至关重要，这些创造性的活动对于任何一种规模起步的企业都是原始积累的基础。

@#@但我们从来没有偏离过做为“fronius”代言人的建设。

@#@@#@当然有追随也引发了竞争，这就过渡到我们第二个市场阶段，就是目前这个阶段。

@#@我们需要在已经被众多品牌烘托好的市场氛围里去获取直接效益，对于一个品牌来说是一个收获的季节。

@#@但我们如何去认识竞争，如何应对竞争，是现阶段我们市场工作所面临的问题。

@#@不过我们公司的认识是清晰的，我们都意识到虽然产品和服务都日趋同质化，市场竞争也会日趋激烈，但“差异性”就是竞争力，发言稿《销售会议发言稿》。

@#@我们的工作重点不是打败竞争对手，而是赢得客户，所以竞争对手一直都不是我们的比较基准，我们努力做的是认识自己的及他人的长处和弱点，寻找和建设差异性，专注于打造优势，从而去挖掘和巩固目标客户群。

@#@@#@";i:

24;s:

22828:

"施工单位各类人员安全生产责任制考核记录表@#@施工单位各类人员安全生产责任制考核记录表@#@01.项目经理安全生产责任制考核记录@#@02.项目副经理安全生产责任制考核记录@#@03.项目总工安全生产责任制考核记录@#@04.专职安全员安全生产责任制考核记录@#@05.质检员安全生产责任制考核记录@#@06.施工员安全生产责任制考核记录@#@07.材料员安全生产责任制考核记录@#@08.会计安全生产责任制考核记录@#@09.库管员安全生产责任制考核记录@#@10.机械管理员安全生产责任制考核记录@#@11.工程技术部安全生产责任制考核记录@#@12.试验员安全生产责任制考核记录@#@13.项目副经理安全生产责任制考核记录@#@14.地方事务经理安全生产责任制考核记录@#@15.项目总工安全生产责任制考核记录@#@16.项目副总工安全生产责任制考核记录@#@17.工程技术部部长安全生产责任制考核记录@#@18.档案资料员安全生产责任制考核记录@#@19.测量组长安全生产责任制考核记录@#@20.测量员安全生产责任制考核记录@#@21.试验室主任安全生产责任制考核记录@#@22.材料科科长安全生产责任制考核记录@#@23.工长安全生产责任制考核记录@#@24.机手安全生产责任制考核记录@#@25.司机安全生产责任制考核记录@#@26.厨师安全生产责任制考核记录@#@27.安全环保部部长安全生产责任制考核记录@#@28.电工安全生产责任制考核记录@#@29.拌合楼楼长安全生产责任制考核记录@#@30.拌合楼操作人员安全生产责任制考核记录@#@31.财务部长安全生产责任制考核记录@#@32.会计安全生产责任制考核记录@#@33.计量员安全生产责任制考核记录@#@34.劳务队负责人安全生产责任制考核记录@#@35.劳务人员安全生产责任制考核记录@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@执行国家、行业有关安全生产的方针、政策、法规@#@制定项目部各项安全规章制度的@#@建立项目部安全管理组织的@#@按规定配备好专（兼）职安全员的@#@定时对项目管理人员的责任制考核@#@15@#@2@#@制定安全管理目标的@#@进行安全责任目标分解@#@对项目管理人员的责任目标进行考核@#@10@#@3@#@组织编制施工组织设计@#@编制专项女全施工方案组织落实各项安全技术措施@#@20@#@4@#@定期组织安全检查@#@发现施工生产中不安全问题，定时、定人、定措施、及时整改@#@10@#@5@#@职工进场进行三级安全教育按规定进行岗位培训和考核@#@10@#@6@#@按规定发放职工劳动防护用品@#@建立治安、防火制度、不扰民制度和环境保护卫生制度@#@10@#@7@#@认真组织安全生产活动，抓好安全达标和文明施工做好场容场貌、封闭管理@#@10@#@8@#@发生工伤事故，立即组织抢救，及时上报保护好现场，参加事故调查处理工作@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@贯彻执行劳动保护和安全生产的方针、政策、法律、规定、@#@文件@#@组织有关部门制定各项管理规定和安全生产责任制@#@检查、指导相关人员的执行情况@#@10@#@2@#@定期组织召开安全生产专项会议，分析安全生产状态总结经@#@验教训@#@制定防范措施，研究解决安全文明施工工作中存在的问题@#@10@#@3@#@组织定期或不定期的安全检查和文明施工检查@#@组织有关部门和单位对职工进行岗前的培训取证教育工作@#@10@#@4@#@组织重大伤事故和重大未遂事故的调查分析@#@按照“四/、放过”的原则进行处理和上报@#@—@#@15@#@5@#@审批工程项目质量计划和参加其施工组织设计、专项安全施@#@工方案审定@#@对施工组织设计和安全措施进行审核@#@10@#@6@#@按权限组织调查、分析、处理伤亡事故、重大险情隐患、指定整改措施并负责实施@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@组织有关管理、技术人员认真学习各有关安全生产和安全@#@技术管理规定@#@负责制定各工种安全技术操作规程@#@协助项目经理对本工程项目安全生产负技术责任@#@及时解决施工生广中的安全技术问题@#@20@#@2@#@负责编制施工组织设计、专项安全施工方案和季节性施工@#@力杀@#@审查制定相应的安全技术措施，并监督执行@#@10@#@3@#@确定危险部位和过程及不利环境因素@#@对风险较大和专业性较强的工程项目应组织安全技术论证@#@15@#@4@#@做出因本工程项目的特殊性而须补充的安全操作规定选择或制定施工各阶段针对性安全技术交底文本@#@10@#@5@#@对工程技术部门负责的安全体系要素进行监控，落实改进措施。

@#@@#@10@#@6@#@负责对施工员、安全员、质检员和相关作业人员等进行各阶段的安全技术方案交底以及工程重点危险部位的安全技术力荣父底@#@20@#@7@#@制定安全技术预防措施@#@分析调查安全事故隐患，从技术上分析事故原因@#@制定针对性的纠正和预防措施，并进行检查监督肩关人员@#@执行@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@学习国家及企业安全生产法规、标准、制度@#@督促职工认真执行国家安全生产法规和企业的安全生产规@#@20@#@2@#@参加工程项目安全技术措施的制定，并按安全技术措施的要求进行严格的监督检查@#@10@#@3@#@检查各种防护设施是否规范，纠正违章指挥、冒险蛮干现象@#@对违章指挥冒险蛮干作业人员劝阻不服从的按公司处罚规@#@定采取经济处罚@#@对不安全问题，提出改进意见和措施，制止违章指挥和违章作业@#@15@#@4@#@参加每月安全生产定期检查和各种形式的安全检查，对查出的隐患要认真督促有关人员在限期整改并负责复查落实工作@#@10@#@5@#@参加施工组织设计（施工方案）和安全技术措施计划编制，对贯彻执行情况进行检查督促@#@10@#@6@#@与有关部门共同教育新工人，特殊工种工人的安全技术训练，考核发证工作@#@10@#@7@#@发生工伤事故要协助组织保护好现场及时按规定要求上报并积极组织抢救工作，协助工伤事故的调查工作，进行工伤事故统计、分析和报告，参加工伤事故的调查和处理。

@#@@#@15@#@8@#@参加机械设备、施工用电、外脚手架、安全网、“四口”防护以及各种安全防护设施的使用前验收工作@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@遵守国家法令，执行上级有关安全生产规章制度熟悉安全生产技术措施@#@15@#@2@#@在质量监控的同时，顾及安全设施的状况与使用功能和各@#@部位洞边防护状况@#@发现不佳之处，及时通知安全员，落实整改@#@15@#@3@#@认真执行项目施工组织设计@#@在检查工程质量的同时，严格要求安全技术措施到位@#@20@#@4@#@参与制订项目工程的安全管理目标配合安全员做好日常安全管理工作@#@15@#@5@#@认真执行项目施工组织设计和安全技术措施在抓好质量的同时，兼管安全工作@#@15@#@6@#@严格按国家有关安全规程，规范要求把关@#@发现材料和施工工艺上的问题有权制止@#@10@#@7@#@在质量监控过程中，发现安全隐患，立即通知安全员或项@#@目经理@#@同时有权责令暂停施工，待处理好安全隐患后，再行施工@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@学习国家及企业安全生产法规、标准、制度，@#@督促职工认真执行国家安全生产法规和企业的安全生产规@#@20@#@2@#@组织实施安全技术措施，进行技术安全交底@#@认真执行安全技术措施及安全操作规程，针对生产任务特点，向班组（包括外包队）进行书面安全技术交底@#@履行签认手续，并按规程、措施、交底要求执行情况经常检查，随时纠正作业违章@#@20@#@3@#@经常检查所辖班组作业环境及各种设备、设施的安全状况，发现问题及时纠正解决@#@对重点、特殊部位施工，必须检查作业人员及各种设备设施技术是否符合安全要求，严格执行安全技术交底，落实安全技术措施，并监督其执行，做到不违章指挥@#@20@#@4@#@有权拒绝不科学、不安全、/、卫生的生产指令@#@不违章指挥，重视安全员提出的整改措施，并督促落实@#@10@#@5@#@有针对性的向班组工人进行详细安全技术交底，并随时检查落实做好纪录，组织工人学习安全操作规程，开展安全生产竞赛督促、检查工人正确使用个人防护用品@#@15@#@6@#@认真消除事故隐患，发生工伤事故及未遂事故要立即上报并保护现场参调查处理@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@应得@#@分数@#@扣减@#@分数@#@实行@#@分数@#@1@#@学习熟悉安全技术规范，遵守国家法令，执行上级部门关@#@于安保方面的有关规定@#@20@#@2@#@在采购安全设施、材料物品，劳动保护用品，应保证产品质量，决不能以施充好和伪劣产品采购入库@#@10@#@3@#@购买安全设施和劳保用品及防护材料时，应认准国家批准的设施和物品，同时取得合格品证件@#@15@#@4@#@对于上门销售的安全设施和劳保防护物品，除国家匕肩关部门认可的外一律不准采购，以防伪劣产品危害安全@#@15@#@5@#@按现场平面布置图做好材料堆放@#@材料、构件、料具等应堆放整齐，并挂设名称、品种、规格等标牌@#@10@#@6@#@加强仓库安全防火管理，执行肩关危险品的运输、储存、发放等规定，对物品运输应加强管理，保证安全@#@15@#@7@#@应廉洁奉公，不贪小利，坚持原则，保证设施与物品的质量，有权拒绝指令购买疵品与伪劣物品，并报告上级处理@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@组织年度财务计划的同时，审批安全技术措施绿费使用计@#@戈保证所需经费到位@#@25@#@2@#@认真贯彻执行国家、市有美劳动保护用品的规定和防暑降温经费的使用标准，按规定负责审批购置的劳动保护用品经费@#@20@#@3@#@协助安全主管部门办理安全奖、罚款的具体手续@#@15@#@4@#@按照国家及市建委对劳动保护用品的有关标准和规定，负责审查购置劳动保护用品的合法性，保证其符合标准@#@15@#@5@#@根据本项目部实际情况及企业安全技术措施经费及其他安全生产所需经费，确保专款专用@#@25@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@学习、熟悉安全技术操作规程，遵守国家法令执行上级部门有关安全工作的规章制度@#@15@#@2@#@对采购进库的安全设施和防护物品，应认真核查是否符合国家规定的标准@#@30@#@3@#@安全设施和安全防护物品入库、登记入册时，要写明厂家，质保数据和合格证号码，以防伪劣产品入库@#@20@#@4@#@出库时应按项目经理批准种类发货@#@不能混淆和搞错，防止因发货错误而发生事故@#@15@#@5@#@对安全设施和安全防护物品应妥善保管，防止霉变与损坏，影响使用功能@#@10@#@6@#@有权拒绝假、伪、劣设施物品入库，并报上级处理@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@负责机械设备进场的检验工作，凡不符合规定要求的设备不允许进入施，现场，更/、允许使用，大型机械设备如塔吊等在使用前要填写验收单@#@25@#@2@#@负责进场机械设备的管理工作，凡进场的机械设备，要有固定地点存放，有防雨措施，并建立和管理机电设备安全档案@#@30@#@3@#@负责机械设备日常的维修和保养工作，凡新进机械设备或自造机具设备，在使用前负责解决存在的问题，并逐步予以完善@#@20@#@4@#@对所有的机械设备要进行定期检查，以确保安全高效地运行@#@15@#@5@#@负责监督各种机械设备的安全操作规程实施情况@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@工作中有无贯彻上级有关的安全技术及安全操作规程，是否制定施工中的安全技术措施@#@25@#@2@#@编制审查施工组织设计份方案中，每个环节都要做到安全措施，并及时做好修订审批工作@#@30@#@3@#@对施工组织设计和施工方案中的安全措施进行检查，并及时解决安全生产的技术问题@#@20@#@4@#@在工程中采用新技术、新工艺、新技术时，必须要是定相应的安全技术措施的安全操作规程@#@15@#@5@#@负责对项目部危险源和不利的环境因素进行识别、评价、@#@响应、控制@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@负责对试验室人员进行安全教育，提高工作人员对安全生产重要性的认识。

@#@@#@20@#@2@#@试验室安全管理工作实行“谁主管，谁负责”的原则，主管人员负责安全管理工作，且是意外事故安全管理的第一责任人@#@25@#@3@#@根据试验项目特点制定有针对性的实验操作规程和安全管理制度，实验中应遵守操作规程和各项安全管理规定@#@20@#@4@#@试验室定期进行安全检查工作，做好日常安全工作记录，发现安全隐患及时排除或上报主管部门@#@20@#@5@#@对易燃易爆、剧毒品的使用应加强管理，对化学性质不稳定的物品要做到经常检查@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@应得@#@分数@#@扣减@#@分数@#@实行@#@分数@#@1@#@协助项目经理落实安全生产的各项管理制度@#@20@#@2@#@组织实施项目总体的各阶段的安全管理工作，并落实到项目人员的安全生产责任制@#@10@#@3@#@负责组织项目的安全生产宣传教育工作，制定项目的安全培训办法，对施工人员的安全教育和培训工作@#@15@#@4@#@定期进行安全生产检查，落实安全生产检查的组织、督@#@促、整改工作@#@20@#@5@#@组织安全部门的有关人员进行现场安全巡视，并对存在的安全隐患制定整改措施@#@15@#@6@#@做好工伤事故的现场保护，伤员救治和事故调查处理、报告等事宜@#@20@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@负责协助项目经理落实安全生产管理工作@#@25@#@2@#@对涉及施工中的地方事务进行处理，做好与当地政府、@#@众的沟通工作@#@群@#@30@#@3@#@协助项目负责人组织本项目的安全生产教育工作，配合制@#@定本项目的安全培训办法@#@20@#@4@#@配合项目经理定期进行安全生产检查工作，负责项目上的安全检查、督促、整改的实施工作@#@15@#@5@#@参加项目部的施工现场安全巡检工作，对存在的安全隐患提出针对性的整改意见，并做到监督落实@#@10@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@负责项目施工中的安全生产、文明施工的技术工作@#@15@#@2@#@进行施工方案的编制工作，解决施工中的难点工作，使施@#@工处于安全状态@#@20@#@3@#@对施工中所用到的新工艺、新技术、新设备、新材料要进行编制相应的安全技术措施和安全操作规程@#@20@#@4@#@次参加项目安全生产和文明施工的工作会议，编制安全生产教材，参加安全生产检查，对隐患整改提出技术性的措施@#@10@#@5@#@参加脚手架工程、模板工程、塔吊工程、深基础工程的检@#@查验收工作@#@20@#@6@#@主持制定技术措施计划和季节性施工方案，并解决其工作中的相应问题@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@配合项目总工做好安全生产、文明施工的技术工作@#@10@#@2@#@协助编制施工方案，解决施工难点时从技术上保证安全生@#@产@#@15@#@3@#@对新技术、新工艺、新设备、新材料进行编制相应的安全@#@技术措施和安全操作过程@#@20@#@4@#@参加项目安全生产、文明施工工作会议，编制安全生产教材，参加定期的安全生产检查工作@#@10@#@5@#@负责项目的脚手架工程、模板工程、塔吊、施工用电、施工机械等检查验收工作@#@15@#@6@#@负责审批项目安全技术交底工作，做好交底签字等手续@#@15@#@7@#@主持制定技术措施计划和季节性施工方案,并及时解决执行中出现的问题@#@10@#@8@#@针对项目出现的伤亡事故的事故原因，编制出预防事故的技木措施@#@5@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@编制施工组织设计、施工方案、措施、作业计划，制定施工安全措施@#@15@#@2@#@对临时结构需要进行强度、稳定性等简算及较复杂的施工方法提出施工设计，并指定专人进行技术交底@#@20@#@3@#@重点工程开工前做好施工布置图，督促具落实工作@#@20@#@4@#@编制重点工程或技术复杂、危险性大的详细技术交底，检查实施情况@#@15@#@5@#@深入现场，检查施工方法、生产过程、工地布置、生产机具设备、安全防护设施和安全生产等方面的问题，及时处理/、安全因素，纠正制止违章作业@#@20@#@6@#@负责小型机具、临时生产设施、设计图纸和制定的安全措@#@施@#@10@#@7@#@提出事故预防措施，参加事故调查处理@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@及时完成工程部主管分派的任务@#@20@#@2@#@及时整理施工资料，认真做好档案的安全、安全保密、保护工作@#@20@#@3@#@搞好资料室的工作，做好通风、防潮@#@15@#@4@#@定期检查所保管的档案、资料，发现并及时报告存在的问题@#@10@#@5@#@对保管的档案、资料要能做到熟悉情况、心中肩数，查找@#@利用迅速准确@#@完成文件的上传下达，妥善保管文件@#@20@#@6@#@加强资料室的安全防火意识，杜绝冥火和触电@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@在总工程师的指导下，贯彻执行测量技术政策，负责路基@#@桥梁的测量技术工作@#@20@#@2@#@参加安全生产检查，提出安全技术方面的问题，参加事故的调查、分析等工作@#@15@#@3@#@负责控制测量设计、路及桥梁测量方案的制定、误差的预计的贯通后的总结，作好记录工作@#@25@#@4@#@负责路基、桥梁的重要测量资料的审查@#@15@#@5@#@了解工程部署，制定年、季、月测量的工作计划，从测量角度保证安全生产，审批作业工程@#@10@#@6@#@检查测量工业务完成情况及质量情况，负责测量技术人员的学习与考核。

@#@@#@定期进行检查校验各种测量仪器的精度，建立仪器管理台账@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@在总工程师的指导下，贯彻执行测量技术政策，负责路基桥梁的测量技术工作@#@20@#@2@#@参加安全生产检查，提出安全技术方面的问题，参加事故的调查、分析等工作@#@15@#@3@#@负责控制测量设计、路及桥梁测量方案的制定、误差的预计的贯通后的总结，作好记录工作@#@30@#@4@#@负责路基、桥梁的重要测量资料的审查@#@10@#@5@#@了解工程部署，制定年、季、月测量的工作计划，从测量角度保证安全生产，审批作业工程@#@10@#@6@#@检查测量工业务完成情况及质量情况，负责测量技术人员的学习与考核。

@#@@#@定期进行检查校验各种测量仪器的精度，建立仪器管理台账@#@15@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@贯彻执行主管部门关于质量检测的肩关方针、政策、法@#@规、条例，确保实验室各项生命的贯彻实施@#@10@#@2@#@负责本单位试验室的工作方针和目标、机构设置、各种计划的决策和实施，对工作负领导责任@#@15@#@3@#@负责建立健全实验室的质量管理体系、质量保证体系，坚持“质量第一”的方针保证公正、科学、准确的开展工作@#@20@#@4@#@领导和组织试验室的各项试验检测工作@#@15@#@5@#@负责试验记录、报告、台账的建立，做好试验资料的整理归档工作，及时上报资料并做好试验室年检工作总结@#@20@#@6@#@领导建立试验仪器设备台账，组织好试验设备的使用、保养和维护，按规定做好定期的送检@#@15@#@7@#@组织手机各类科技信息，学习新技术、新试验规程，做好推广和应用；@#@负责本试验的试验人员专业知识的学习和业务技术培训工作@#@5@#@合计@#@100@#@考核结果@#@被考核人@#@考核人@#@厅P@#@考核内容扣分标准@#@总分@#@扣分@#@得分@#@1@#@负责制定项目部物资、设备的采购、供应管理制度体系，@#@并负责全过程的落实@#@30@#@2@#@贯彻执行上级和本公司各种物设的安全规定，根据肩关施@#@，要求制定项目部物资、设备等的安全储备细则@#@20@#@3@#@经常检查项目部的物资储备及安全防护，决责对个人防护、防寒用品及保健、清凉饮料的购买和储存@#@20@#@4@#@负责建立健全物资储备、检查和使用制度，督促材料员执行情况@#@10@#@5@#@对各类材料堆放设立品种、产地、";i:

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"人教版语文四年级上册词语表汇总@#@1、《观潮》 @#@@#@kuānkuò@#@bá@#@owù@#@lǒnɡzhà@#@ofè@#@ité@#@nɡbēnté@#@nɡ@#@宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾@#@yījiù@#@huīfù@#@qí@#@tó@#@ubì@#@nɡjì@#@nfēnɡpí@#@nɡlà@#@nɡjì@#@nɡ@#@依旧恢复齐头并进风平浪静@#@á@#@nɡshǒudōnɡwà@#@nɡruò@#@yǐnruò@#@xià@#@nshuǐtiānxiānɡjiē@#@昂首东望若隐若现水天相接@#@mà@#@ntiānjuǎndì@#@hé@#@nɡɡuà@#@njiānɡmià@#@nchà@#@ndò@#@nɡ@#@漫天卷地横贯江面颤动@#@shà@#@shí@#@shānbēnɡdì@#@liè@#@ré@#@nshēnɡdǐnɡfè@#@i@#@霎时山崩地裂人声鼎沸@#@chēnɡwé@#@ishí@#@yá@#@nmēnɡmēnɡ@#@称为食盐蒙蒙@#@2.* @#@《雅鲁藏布大峡谷》 @#@@#@fǎnchà@#@huāhuì@#@bù@#@ró@#@nɡzhì@#@yí@#@shé@#@nmì@#@mò@#@cè@#@@#@反差花卉不容置疑神秘莫测@#@shé@#@nlá@#@izhībǐqiānzībǎità@#@iré@#@njì@#@hǎnzhì@#@@#@神来之笔千姿百态人迹罕至@#@juānjuānxì@#@liú@#@liá@#@nliá@#@nfēipù@#@tāotāojiānɡshuǐ@#@涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水@#@yù@#@yù@#@cānɡcānɡ@#@郁郁苍苍@#@3. @#@《鸟的天堂》 @#@@#@cà@#@nlà@#@nzhú@#@ɡānɡuīlǜfè@#@nɡxì@#@zhà@#@oyà@#@o@#@灿烂竹竿规律缝隙照耀@#@shù@#@shāojì@#@nɡjì@#@bá@#@imá@#@nɡmá@#@nɡzhǎnɡchá@#@oró@#@nɡshù@#@@#@树梢静寂白茫茫涨潮榕树yì@#@nɡjiēbù@#@xiá@#@chuá@#@njiǎnɡyì@#@zhūyì@#@zhīyuè@#@qǔ@#@应接不暇船桨一株一支乐曲@#@4.*《火烧云》 @#@@#@zhè@#@njì@#@nɡlí@#@huá@#@nɡzǐtá@#@nsè@#@qié@#@zizǐbǎihé@#@sè@#@@#@镇静梨黄紫檀色茄子紫百合色@#@pú@#@tɑohuījīncà@#@ncà@#@nxià@#@oyí@#@nɡyí@#@nɡhuǎnɡhuǎnɡhūhū@#@葡萄灰金灿灿笑盈盈恍恍惚惚@#@6. @#@《爬山虎的脚》 @#@@#@jūnyú@#@nchó@#@nɡdié@#@kò@#@nɡxì@#@yè@#@bǐnɡchù@#@jiǎo@#@均匀重叠空隙叶柄触角@#@hé@#@njì@#@zhú@#@jià@#@nxiūxiǎnɡyǐnré@#@nzhù@#@yì@#@jiāoló@#@nɡ@#@痕迹逐渐休想引人注意蛟龙@#@pá@#@shānhǔzhà@#@nlǐnɡpūmǎnnè@#@njīnɡ@#@爬山虎占领铺满嫩茎@#@7. @#@《蟋蟀的住宅》 @#@@#@zhù@#@zhá@#@iyǐnbì@#@yǐncá@#@nɡxuǎnzé@#@zhù@#@zhǐ@#@住宅隐蔽隐藏选择住址@#@dò@#@nɡxué@#@ró@#@uruò@#@sōusuǒqīnɡxié@#@pí@#@nɡtǎn@#@洞穴柔弱搜索倾斜平坦@#@bātǔkuānchǎnɡsuí@#@yù@#@é@#@rānhá@#@obù@#@kěxī@#@扒土宽敞随遇而安毫不可惜@#@shè@#@nzhò@#@nɡdiūqì@#@wājué@#@pāochū@#@慎重丢弃挖掘抛出@#@8.* @#@《世界地图引出的发现》 @#@@#@ní@#@nɡjì@#@nɡjì@#@nɡmì@#@há@#@ofà@#@nɡwú@#@liá@#@oǒurá@#@n@#@宁静静谧豪放无聊偶然@#@zhǎnxīnpiāoyí@#@qīnɡyì@#@zīlià@#@ozhè@#@nɡjù@#@@#@崭新漂移轻易资料证据@#@ɡú@#@wǔkǎozhè@#@nɡqǐyuá@#@nzhà@#@okāijiǎshuō@#@鼓舞考证起源召开假说@#@zhè@#@ndò@#@nɡzuò@#@wò@#@bù@#@ānxiāomó@#@shí@#@ɡuānɡbù@#@kěsīyì@#@@#@震动坐卧不安消磨时光不可思议@#@jīnɡshendà@#@zhè@#@nwǎnɡfè@#@ixīnjīhà@#@orú@#@yānhǎi@#@精神大振枉费心机浩如烟海@#@9. @#@《巨人的花园》 @#@@#@yá@#@nɡyì@#@yú@#@nxǔwé@#@iqiá@#@nɡlōnɡdōnɡɡūdú@#@@#@洋溢允许围墙隆冬孤独@#@xù@#@nchì@#@fù@#@ɡà@#@iní@#@nɡshì@#@lěnɡkù@#@yú@#@kuà@#@i@#@训斥覆盖凝视冷酷愉快@#@chāichú@#@ɡà@#@oshì@#@pá@#@ixiānhuāshè@#@nɡkāilǜshù@#@ché@#@nɡyīn@#@拆除告示牌鲜花盛开绿树成阴@#@xiānɡuǒpiāoxiānɡkuá@#@nɡfēnɡdà@#@zuò@#@xuěhuāfēiwǔ@#@鲜果飘香狂风大作雪花飞舞@#@cǎocuì@#@huākāiliǎnjiá@#@zēnɡtiānhuǒlà@#@là@#@@#@草翠花开脸颊增添火辣辣@#@10.* @#@《幸福是什么》 @#@@#@tiěqiāobí@#@cǐshù@#@chāchà@#@yì@#@mà@#@izi@#@铁锹彼此树杈诧异麦子@#@yì@#@wù@#@qí@#@nqí@#@nkěnkěnkūzhībà@#@iyè@#@@#@义务勤勤恳恳枯枝败叶@#@11. @#@《去年的树》 @#@@#@shè@#@nɡxià@#@fá@#@mù@#@mé@#@iyó@#@udēnɡró@#@nɡhuà@#@@#@剩下伐木煤油灯融化@#@12.* @#@《小木偶的故事》 @#@@#@mù@#@jiɑnɡmù@#@ǒubiǎoqí@#@nɡlè@#@nɡzhù@#@zhuà@#@izhù@#@@#@木匠木偶表情愣住拽住@#@wēnró@#@usāhuǎnɡmó@#@zhà@#@nɡxià@#@oxīxīxì@#@nɡchōnɡchōnɡ@#@温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲@#@má@#@oró@#@nɡró@#@nɡbè@#@nɡbè@#@nɡtià@#@otià@#@okěliá@#@nbābā@#@毛茸茸蹦蹦跳跳可怜巴巴@#@13. @#@《白鹅》 @#@@#@ɡāoà@#@ozhè@#@nɡzhò@#@nɡjīnɡjù@#@zīwè@#@itǎnɡruò@#@@#@高傲郑重京剧滋味倘若@#@shì@#@hò@#@upí@#@qizé@#@bè@#@ilí@#@njì@#@njú@#@cù@#@bù@#@ān@#@侍候脾气责备邻近局促不安@#@há@#@obù@#@xiānɡrà@#@nɡyí@#@rì@#@sāncāncōnɡró@#@nɡbú@#@pò@#@yá@#@nɡchá@#@nɡé@#@rqù@#@@#@毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去@#@kōnɡkōnɡrú@#@yěɡōnɡyǎnɡbù@#@zhōubú@#@shè@#@nɡqí@#@fá@#@njià@#@zishí@#@zú@#@@#@空空如也供养不周不胜其烦架子十足@#@kuá@#@nɡfè@#@iyǐnkēnɡdà@#@jià@#@otó@#@ujǐnɡ@#@狂吠引吭大叫头颈@#@dūnzheyí@#@nshuǐlì@#@shēnɡhēchì@#@@#@蹲着饮水厉声呵斥@#@14.* @#@《白公鹅》 @#@@#@pāntá@#@nní@#@nì@#@nɡqiānɡdià@#@odiānliɑnɡliá@#@nyī@#@攀谈泥泞腔调掂量涟漪@#@shǔyú@#@zhú@#@zǎimà@#@ntiá@#@osīlǐzì@#@yó@#@uzì@#@zɑi@#@属于主宰慢条斯理自由自在@#@15. @#@《猫》 @#@@#@xì@#@nɡɡé@#@rè@#@npí@#@nɡtānwá@#@njì@#@nzhí@#@ɡá@#@ozhǐ@#@性格任凭贪玩尽职稿纸@#@mé@#@ihuādiēdǎokāipì@#@bǐnɡxīní@#@nɡshì@#@bià@#@nhuà@#@duōduān@#@梅花跌倒开辟屏息凝视变化多端@#@zhīzhé@#@huāluò@#@tá@#@oqì@#@shēnɡqì@#@bó@#@bó@#@zhuāyǎnɡzhuà@#@nɡté@#@nɡ@#@枝折花落淘气生气勃勃抓痒撞疼@#@16.* @#@《母鸡》 @#@@#@fǎnkà@#@nɡqīwǔché@#@nɡjì@#@qīcǎncí@#@à@#@i@#@反抗欺侮成绩凄惨慈爱@#@xīnkǔrú@#@yuà@#@nrú@#@sù@#@chè@#@nqí@#@bú@#@bè@#@i@#@辛苦如怨如诉趁其不备@#@17．《长城》 @#@@#@pá@#@nxuá@#@nché@#@nɡzhuānché@#@nɡqiá@#@nɡtú@#@nbīnɡbá@#@olěi@#@盘旋城砖城墙屯兵堡垒@#@dǎzhà@#@nɡhūyì@#@nɡjiānbǎnɡzhì@#@huì@#@ní@#@nɡjié@#@@#@打仗呼应肩膀智慧凝结@#@qì@#@pò@#@xió@#@nɡwěidǒuqià@#@ochó@#@nɡshānjù@#@nlǐnɡjiāyù@#@ɡuānfú@#@zhe@#@气魄雄伟陡峭崇山峻岭嘉峪关扶着@#@18. @#@《颐和园》 @#@@#@chá@#@nɡlá@#@nɡzhù@#@zijià@#@nzhù@#@ɡōnɡdià@#@ncōnɡyù@#@@#@长廊柱子建筑宫殿葱郁@#@yǎnyì@#@nɡzhūhó@#@nɡdīà@#@ndiāokè@#@shīzi@#@掩映朱红堤岸雕刻狮子@#@fó@#@xiānɡɡé@#@zītà@#@ibù@#@yīshé@#@nqīnɡqì@#@shuǎnɡjīnbì@#@huīhuá@#@nɡ@#@佛香阁姿态不一神清气爽金碧辉煌@#@yǐnyǐnyuēyuēyí@#@hé@#@yuá@#@nsǒnɡlì@#@huà@#@fǎnɡyuǎntià@#@ozāimǎn@#@隐隐约约颐和园耸立画舫远眺栽满@#@19.* @#@《秦兵马俑》 @#@@#@niǎokà@#@ntǒnɡshuà@#@iyú@#@nchè@#@nduānxiá@#@nɡpè@#@ihé@#@@#@鸟瞰统率匀称端详配合@#@diāosù@#@qì@#@ɡà@#@ijǔshì@#@wú@#@shuānɡxiǎnɡyù@#@shì@#@jiè@#@@#@雕塑气概举世无双享誉世界@#@ná@#@nzhēnɡběizhà@#@nsuǒxià@#@nɡpīmǐshēncá@#@ikuí@#@wú@#@shé@#@ntà@#@izì@#@ruò@#@@#@南征北战所向披靡身材魁梧神态自若@#@jiǔjīnɡshāchǎnɡyuè@#@yuè@#@yù@#@shì@#@ruò@#@yǒusuǒsīshūsǐpīnbó@#@@#@久经沙场跃跃欲试若有所思殊死拼搏@#@21. @#@《搭石》 @#@@#@jià@#@nɡé@#@lǎnduò@#@sú@#@yǔpí@#@nɡhé@#@nɡliá@#@njié@#@@#@间隔懒惰俗语平衡联结@#@shānhó@#@nɡbà@#@ofāqīnɡbōyà@#@nɡyà@#@nɡlǐsuǒdānɡrá@#@n@#@山洪暴发清波漾漾理所当然@#@xié@#@tiá@#@oyǒuxù@#@ré@#@nyǐnɡchuò@#@chuò@#@qiǎnzé@#@@#@协调有序人影绰绰谴责@#@měnɡzhǎnɡwǎnkù@#@fú@#@xià@#@pí@#@nɡwěn@#@猛涨挽裤伏下平稳@#@22. @#@《跨越海峡的生命桥》 @#@@#@kuà@#@yuè@#@hǎixiá@#@ɡuì@#@shù@#@cānɡbá@#@ihó@#@nɡrù@#@n@#@跨越海峡桂树苍白红润@#@yí@#@zhí@#@xì@#@nɡyù@#@ntá@#@iwānxí@#@jīqīdà@#@i@#@移植幸运台湾袭击期待@#@kōnɡkuà@#@nɡzà@#@ntí@#@nɡtá@#@nhé@#@ró@#@nɡyì@#@pí@#@nɡānwú@#@shì@#@@#@空旷暂停谈何容易平安无事@#@tūrú@#@qí@#@lá@#@iɡǔrò@#@utó@#@nɡbāoxuè@#@mà@#@iqīnqí@#@nɡ@#@突如其来骨肉同胞血脉亲情@#@yú@#@zhè@#@ndiāolí@#@nɡbǐà@#@nmǎnhuá@#@i@#@余震凋零彼岸满怀@#@23.* @#@《卡罗纳》 @#@@#@lì@#@hɑiliá@#@nmǐndīnɡní@#@nɡzhǔfuhuá@#@ibà@#@o@#@厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱@#@bēiāihá@#@otá@#@odà@#@kūhuǎnɡrá@#@ndà@#@wù@#@@#@悲哀嚎啕大哭恍然大悟@#@24.* @#@《给予是快乐的》 @#@@#@shīrù@#@nxǐyuè@#@@#@湿润喜悦@#@25. @#@《为中华之崛起而读书》 @#@@#@bó@#@fù@#@mó@#@fà@#@nxú@#@njǐnɡchá@#@orǎnɡché@#@nɡchǔ@#@伯父模范巡警吵嚷惩处@#@bà@#@ofù@#@xiōnɡhuá@#@ihè@#@cǎidì@#@ɡuó@#@zhǔyì@#@dēnɡhó@#@nɡjiǔlǜ@#@抱负胸怀喝彩帝国主义灯红酒绿@#@rè@#@nɑofēifá@#@nfēnɡhé@#@rì@#@lì@#@yà@#@owǔyá@#@nɡwēidé@#@yì@#@yá@#@nɡyá@#@nɡ@#@热闹非凡风和日丽耀武扬威得意洋洋@#@zhè@#@nxīnɡzhōnɡhuá@#@qūshǐjué@#@qǐkēnɡqiānɡyǒulì@#@@#@振兴中华驱使崛起铿锵有力@#@zūjiè@#@dì@#@chuǎnɡjì@#@nfù@#@nǚ@#@租界地闯进妇女@#@26. @#@《那片绿绿的爬山虎》 @#@@#@tuījià@#@nyǎnliá@#@nshāndià@#@oɡuīfà@#@nzà@#@orè@#@@#@推荐眼帘删掉规范燥热@#@ró@#@nɡqià@#@huá@#@nɡhūnkè@#@tīnɡyù@#@nhá@#@nyú@#@huī@#@融洽黄昏客厅蕴含余晖@#@yì@#@piānfāndà@#@ojǐyè@#@dò@#@nɡcí@#@wò@#@shǒumó@#@hu@#@一篇翻到几页动词握手模糊@#@27.* @#@《乌塔》 @#@@#@xǐshù@#@qiè@#@yì@#@fǎnbó@#@luó@#@jí@#@@#@洗漱惬意反驳逻辑@#@28.* @#@《尺有所短寸有所长》@#@mà@#@omè@#@icá@#@ifǎnɡshūyuǎnjì@#@mò@#@fēnxīpiāopiāorá@#@n@#@冒昧采访疏远寂寞分析飘飘然@#@niá@#@nshà@#@oqì@#@shè@#@nɡhuà@#@nná@#@nyǔɡò@#@nɡshò@#@uyì@#@fěiqiǎn@#@年少气盛患难与共受益匪浅@#@niá@#@nyú@#@ɡǔxīxí@#@nɡdānyǐnɡzhǐ@#@年逾古稀形单影只@#@29. @#@《呼风唤雨的世纪》 @#@@#@ɡǎiɡuānché@#@nɡdù@#@yīlà@#@ijì@#@tuōhuà@#@nxiǎnɡ@#@改观程度依赖寄托幻想@#@dò@#@nɡchá@#@liá@#@nxì@#@yīntè@#@wǎnɡyuá@#@nzǐhé@#@zhé@#@xué@#@jiā@#@洞察联系因特网原子核哲学家@#@hūfēnɡhuà@#@nyǔchūhūyì@#@lià@#@onó@#@nɡɡēnɡshè@#@huì@#@té@#@nɡyú@#@njià@#@wù@#@@#@呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾@#@ché@#@nɡkò@#@nɡdià@#@nhuà@#@ɡuīɡēndà@#@odǐyuǎnyá@#@nɡchuá@#@nbó@#@qiá@#@nrù@#@@#@程控电话归根到底远洋船舶潜入@#@30.* @#@《电脑住宅》 @#@@#@shù@#@jù@#@qīnɡsōnɡyuè@#@ěrcānɡkù@#@chǔcú@#@nshì@#@fà@#@n@#@数据轻松悦耳仓库储存示范@#@pēnɡchǎopēnɡtiá@#@oyù@#@yuēzōnɡhé@#@pà@#@nduà@#@ntí@#@ɡōnɡ@#@烹炒烹调预约综合判断提供@#@31. @#@《飞向蓝天的恐龙》 @#@@#@kǒnɡló@#@nɡxiōnɡměnɡɡēzimiá@#@ohuì@#@qīnɡyí@#@nɡ@#@恐龙凶猛鸽子描绘轻盈@#@mǐnjié@#@xīnxǐruò@#@kuá@#@nɡxí@#@nɡtà@#@iɡè@#@yì@#@chí@#@dù@#@n@#@敏捷欣喜若狂形态各异迟钝@#@bè@#@nzhò@#@nɡbù@#@jǐndù@#@nshí@#@shí@#@dūnzhǎnxīn@#@笨重不仅顿时十吨崭新@#@32.* @#@《飞船上的特殊乘客》 @#@@#@lì@#@rú@#@shāixuǎnfú@#@shè@#@tá@#@otà@#@iyá@#@njiǎn@#@例如筛选辐射淘汰盐碱@#@tá@#@nɡnià@#@obì@#@nɡměiwè@#@ijiāyá@#@oyò@#@nɡwǔzhīdì@#@@#@糖尿病美味佳肴用武之地@#@ @#@@#@12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。

@#@@#@4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？

@#@为什么？

@#@@#@树@#@二、问答：

@#@答@#@5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？

@#@@#@翱@#@答：

@#@当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。

@#@洋@#@二、问答：

@#@@#@22、光的传播速度是每秒钟30万千米，光年就是光在一年中所走过的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。

@#@围@#@7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？

@#@过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

@#@（P36）喂@#@12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。

@#@@#@10、生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，他制成了世界上最早的可放大300倍的金属结构的显微镜。

@#@他用自制的显微镜发现了微生物。

@#@范@#@数@#@";i:

26;s:

27158:

"上半年重庆行测@#@2015年重庆公务员考试《行测》真题@#@　　第一部分常识判断@#@　　1.下列诗句背景与科举制实行无关的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.慈恩寺下题名处，十七人中最少年@#@　　B.太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头@#@　　C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟@#@　　D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花@#@　　2.三十六计是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结出来的三十六条谋略，在我国军事史上得到了充分的验证。

@#@下列战役中成功运用三十六计中以逸待劳之计的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.城濮之战@#@　　B.垓下之战@#@　　C.猇亭之战@#@　　D.淝水之战@#@　　3.社会上普遍存在着当市场上充斥着大量差（假）产品而不能为消费者识别时，好的产品最终也将退出市场的现象。

@#@下列属于这一现象的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.三聚氰胺事件@#@　　B.民间借贷危机@#@　　C.南郭滥竽充数@#@　　D.行人集结闯红灯@#@　　4.2014年是“和平共处五项原则”发表60周年，下列与其发表时间相同的历史事件是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.联合国军完全撤出朝鲜@#@　　B.古巴导弹危机@#@　　C.东西两德统一@#@　　D.越南抗美战争彻底结束@#@　　5.中华民族历来崇尚“和”的理念。

@#@下列语出《尚书》的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.“和为贵”@#@　　B.“和而不同”@#@　　C.“协和万邦”@#@　　D.“兼爱非攻”@#@　　6.下列雕塑作品表现唐太宗李世民生平战功的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.马踏匈奴@#@　　B.击鼓说唱俑@#@　　C.昭陵六骏@#@　　D.乾陵石雕@#@　　7.党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），对全面深化改革做出了总体部署。

@#@在未来一个阶段，《决定》对普通公民的生活可能带来的改变有：

@#@（）。

@#@@#@　　①如果你要考大学，那么可能不必文理分科@#@　　②如果你是“单独家庭”,那么可以生育二胎@#@　　③如果你是农村户口，那么宅基地可以私有@#@　　④如果你是劳动者，那么可能可以延迟退休@#@　　A.①②③@#@　　B.②③④@#@　　C.①②④@#@　　D.①②③④@#@　　8.下列情形符合法律规定的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.甲乙二人自由恋爱，因两人均年满20周岁，经双方父母同意，两人可以结婚@#@　　B.丙12岁，玩火酿成火灾，造成重大财产损失，但丙不承担失火罪的刑事责任@#@　　C.丁6岁，春节收到红包若干，其母认为丁尚年幼，红包里的钱应归监护人所有@#@　　D.19岁的大学生戊，认为父母有义务支付他的教育费及生活费至其独立工作为止@#@　　9.下列不属于心理学效应的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.晕轮效应@#@　　B.马太效应@#@　　C.破窗效应@#@　　D.配位效应@#@　　10.呼吸作用是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的过程，没有氧气参与的呼吸称为无氧呼吸。

@#@无氧呼吸是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物。

@#@下列现象与无氧呼吸有关的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.人剧烈运动后肌肉酸痛@#@　　B.用糯米和酒曲酿制米酒@#@　　C.农作物受涝时短时间内不会死亡@#@　　D.把生水果和熟苹果放在密闭的缸里催熟@#@　　11.地球自转一圈的时间是一天，地球半径约为6371千米，毛泽东诗词“坐地日行八万里”是有科学依据的，人可以随着地球自转运动，那么与诗句最吻合的可能是哪个国家的人?

@#@（）。

@#@@#@　　A.阿富汗@#@　　B.南非@#@　　C.新加坡@#@　　D.挪威@#@　　12.古人记月除常用的序数法外，还以物候的特点来命名，或以孟、仲、季来命名每季的三个月。

@#@那么，下列对应关系正确的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.孟春--桃月B.仲夏--荷月@#@　　C.仲秋--桂月D.季冬--菊月@#@　　13.通过云计算技术可以实现共享软硬件资源和信息。

@#@下列直接使用到云计算技术的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.将ADSL升级为光纤线路@#@　　B.设计并制作Web网站页面@#@　　C.向ISP申请注册网站域名@#@　　D.使用GoogleAppEngine服务，部署个人网站@#@　　14.下列关于水生动物的说法错误的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.鲨鱼用腮呼吸，鲨鱼属于鱼类@#@　　B.黄鳝的腮严重退化，无法用腮呼吸，黄鳝不属于鱼类@#@　　C.蓝鲸没有腮，用肺进行呼吸，蓝鲸属于哺乳动物@#@　　D.海龟没有腮，用肺进行呼吸，海龟不属于哺乳动物@#@　　15.现代中医借助西医的物理检验手段，提高传统的“望→闻→问→切→处”的诊断准确性。

@#@这样的优化属于：

@#@（）。

@#@@#@　　A.工期优化@#@　　B.技术优化@#@　　C.成本优化@#@　　D.流程优化@#@　　16.目前我国正大力推进文化体制改革，特别是对国内的动漫产业和影视剧通过内容管控的方式促进其发展，下列不属于行政手段的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.规定各级电视台每日播出境外各类影视节目时间@#@　　B.设立专项经费用于鼓励本土作家创作优秀剧本@#@　　C.国家出台“限娱令”规范娱乐节目播出类型@#@　　D.每年引进的境外动漫作品同类题材数量设置上限@#@　　17.“旅行者1号”空间探测器历经36年的人类星际探索，沿途探测①木星、②土星、③土卫二、④土卫六是否存在生命痕迹，并发回资料。

@#@阅读表格，依据探测资料判断将来最有可能孕育生命的天体是（）。

@#@@#@A.①@#@　　B.②@#@　　C.③@#@　　D.④@#@　　18.结合化学知识和生活经验，下列做法不能减少环境污染的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.将废弃的塑料袋，一次性塑料餐具等塑料制品集中堆放焚烧@#@　　B.将汽车发动机产生的气体通过装有氧化钯催化剂的排气管后排放@#@　　C.在燃烧前对煤进行净化，去除原煤中部分硫分和灰分@#@　　D.城市公交车和出租车采用液化天然气（LNG）代替普通汽油@#@　　19.中国古代小说塑造了很多莽汉形象，他们外表威猛如金刚，性格天真似儿童，深受读者的喜爱。

@#@下列小说中莽汉的时代顺序排列正确的是：

@#@（）。

@#@@#@　　①张飞②程咬金③李逵④牛皋@#@　　A.②①③④@#@　　B.②①④③@#@　　C.④②①③@#@　　D.①②③④@#@　　20.下列生活中保存食物的方法，理解错误的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.盐腌制食品是因为盐可以形成高渗环境，抑制了微生物的生理活动@#@　　B.真空保存食物可以破坏需氧菌类的生存环境@#@　　C.充入氮气保存食品是为了隔绝食品与氧气接触@#@　　D.冷藏保存食品是因为低温可以将细菌冻死@#@　　第二部分言语理解与表达@#@　　21.今年的“双十一购物节”让外界_____中国热闹异常的电子商务产业。

@#@美国媒体感叹中国的“双十一”一天的销售规模已经赶超美国两大网上购物日，预计电子商务将_____中国在2015年成为全球最大的零售市场。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.惊诧力推@#@　　B.关注助推@#@　　C.热议襄助@#@　　D.聚焦助力@#@　　22.没有心痛的感觉，认识不到中国科学界与世界的差距，这不是科学的态度;@#@没有_____思考，对国外的获奖者一味地追捧，也不是科学的态度;@#@没有________考证，对国内的科研人员一味求全责备，也不是科学的态度;@#@没有________精神，对获奖者背后付出的多年努力视而不见，一味看重奖项的荣耀，更加不是科学的态度。

@#@但喧哗过后，我们更应对诺贝尔奖热多几分“冷”思考。

@#@@#@　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.严谨的独立的奉献的@#@　　B.辩证的细致的独立的@#@　　C.独立的严谨的思辨的@#@　　D.深刻的思辨的严谨的@#@　　23.造谣传谣行为不但构成违法犯罪，更不断侵蚀社会诚信，_____社会道德基础。

@#@打击网络“大谣”，净化网络环境，刻不容缓。

@#@现实中，互联网的监督涉及部门众多。

@#@要及时迅速地_____网络谣言，打击“大谣”，需要进一步提高“虚拟社会”的服务和监督水平。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.侵入鉴别@#@　　B.侵袭认清@#@　　C.瓦解甄别@#@　　D.渗透破除@#@　　24.高油价时代，如何节油成为车主们关注的焦点，于是各种节能产品______，汽油清净剂、节油贴、节油丸、省油精等_______。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.应运而生层出不穷@#@　　B.供不应求五花八门@#@　　C.应接不暇举不胜举@#@　　D.琳琅满目屡见不鲜@#@　　25.近年来，男护士在医院中的比例越来越高，他们帮助女护士_____了不少繁重的工作，也为患者家属减轻了不少_____。

@#@现在医院的男护士在普通病房工作的比较少，一般都是在手术室和重症监护室_____比较耗费体力的工作。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.担负分担负担@#@　　B.担负负担分担@#@　　C.分担担负负担@#@　　D.分担负担担负@#@　　26.社会性的焦虑特属于某些社会或时代，它是一种_____的心神不安和精神不定，是一种弥漫于社会不同阶层的焦虑。

@#@它不会轻易消退，不容易通过心理的调适而化解，人们所焦虑的对象或有不同，但在其性质和内容上又存在着一些共性。

@#@就如贫困者或忧虑自己生存缺乏保障，而富有者也可能忧虑自己财产缺乏保障。

@#@两者虽然不可_____，而忧虑则同。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.特有混为一谈@#@　　B.广泛等量齐观@#@　　C.普遍相提并论@#@　　D.固有同日而语@#@　　27.一个国家的文学能在世界范围内引起关注，必然是因为其____的特质。

@#@这种特质包含两个向度的价值，一是基于民族文化_____的优秀特性，二是给出开放性意义的体系。

@#@@#@　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.不可替代禀赋@#@　　B.难以复制禀性@#@　　C.无与伦比传统@#@　　D.独一无二渊源@#@　　28.在漫长的历史_____中，公民社会作为关于人类社会认知的一个范畴，可以说一直走在时代的前面。

@#@如同引领人类思想和社会进步的一把火炬，它从希腊城邦激辩的淬火中走出，经历了罗马深厚的法律文明、中世纪城市文明、宗教革命与政治变革的_____，经历了资产阶级革命与民主-共和的政_____，见证了东西方文明冲突和演变。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.进程冲击磨炼@#@　　B.演进洗礼历练@#@　　C.演变影响磨砺@#@　　D.发展交替锤炼@#@　　29.与形象相比，声音更是一种让人甚感扑朔迷离的东西。

@#@记得几年前一次上课，我突然感觉好像被自己营造的诗意场景带入了云端。

@#@那一瞬间，我忘掉了自己，教室里的同学似乎也变得_____。

@#@华光普照的水光潋滟之间，似乎只有声音的涟漪在教室上空，_____其他一切不见。

@#@这是一种袅袅上升的声音，是一种与一切物质现象相剥离的明朗或华美。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.虚置飘扬@#@　　B.空幻飘舞@#@　　C.虚无飘荡@#@　　D.虚幻缥缈@#@　　30.我国着名语言学家罗常培说过;@#@语言文字是一个民族文化的结晶。

@#@这个民族过去的文化靠着它来流传，未来的文化也仗着它来_____。

@#@我们可以从诸多汉字现象中，如汉字的造字、构词，汉字词义的形成和_____中找寻中国文化形成与发展的理据。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.推动变革@#@　　B.提升演进@#@　　C.弘扬变迁@#@　　D.推进演变@#@　　31.求学者如果孜孜于衣食居住的安适，一定谈不上好学。

@#@同样，好学的目的也不是为了_____，心灵之养甚于居养之安。

@#@学习的目的是成为“有道”之人，名闻利养并非先务。

@#@这不是_____物质，而是强调学习就是学习，不要附带上物质目的。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.养尊处优否定@#@　　B.丰衣足食摈斥@#@　　C.锦衣玉食排斥@#@　　D.肥马轻裘抵触@#@　　32.在如今浅阅读盛行的时代，一边是快餐式、碎片式阅读的轻松，一边是慢读、细读的沉重，经典自然免不了有点_____的味道。

@#@就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言，浅阅读并不是真正的阅读，长久沉浸在浅阅读的习惯之中，也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。

@#@然而，只是_____对经典的珍重，却不如对于经典真实的理解更为重要。

@#@@#@　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.阳春白雪提倡@#@　　B.曲高和寡呼唤@#@　　C.孤芳自赏强调@#@　　D.凄风苦雨苛求@#@　　33.中国改革已进入攻坚期和深水区，需要解决的问题格外艰巨，都是难啃的硬骨头。

@#@这个时候就要一鼓作气，_____、畏葸不前不仅不能前进，而且可能_____。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.优柔寡断半途而废@#@　　B.三心二意功败垂成@#@　　C.迟疑不决功亏一篑@#@　　D.瞻前顾后前功尽弃@#@　　34.2013年5月，微博上_____着一份百字令微情书。

@#@“不尽红笺相思意”,一时感动无数网友争相效仿。

@#@整篇文字呈菱形排列，词句婉约，文笔_____，从中可以看到作者表达爱情的_____。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.热传精美独出心裁@#@　　B.盛传优美独辟蹊径@#@　　C.疯传精妙别具匠心@#@　　D.风传巧妙别具一格@#@　　35.哈佛大学的一位校长曾提出这样的思考：

@#@我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校?

@#@是选择自己更好的生活，还是更好地为公众服务?

@#@150年过去了，这个问题仍然可以_____当下。

@#@这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上，_____选择后者的毕业生的名字。

@#@今天，在中国，已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.叩问雕刻@#@　　B.质问铭刻@#@　　C.拷问镌刻@#@　　D.追问铭记@#@　　36.本土的东西要想传承，一定要拥有充分的文化自信，要善于理解并_____多元的文化门类，从自己的世界走到更加丰富多彩的世界中去。

@#@毕竟，世界上没有一种文化是因为封闭和自锁而实现持久传扬的，不勇于迎接挑战，不在挑战的磕碰之中_____、革新、发展，就难像浴火的凤凰一样，实现自身的_____。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.吸收反省升华@#@　　B.包容自省涅盘@#@　　C.吸纳醒悟突破@#@　　D.兼容觉醒重生@#@　　37.英车，汽车工艺的代表，处处_____出高贵、优雅、灵动、恒久的艺术气质。

@#@而这一切，源自于英国人一直_____的传统造车技艺--始终以手工进行装嵌。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.彰显迷恋@#@　　B.展示擅长@#@　　C.流露秉承@#@　　D.体现坚守@#@　　38.空间探测器拍摄的大量照片和探测仪器的取样分析，揭开了被测行星的大气环境和表面景观的_____。

@#@让人看到了它们的真实面目。

@#@1997年美国“探路者号”探测器及“索杰纳号”火星车的大量照片和检测结果显示，如今一片荒凉的火星曾经是一个温暖、潮湿的地方，而且可能曾是一个_____和维持过生命的星球。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.面纱孕育@#@　　B.伪装诞生@#@　　C.谜底萌发@#@　　D.帷幕繁衍@#@　　39.自然界的各种物种之间，都有着_____的联系，共同编织着错综复杂的生物链条。

@#@每一根链条的断裂，都会或多或少地影响到整个生态系统的平衡，进而可能招致一些未知的灾难。

@#@生活在这个_____的世界，每一个物种都有着它独有的_____，不要等到它成了稀有物种才想着去保护。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.千头万绪休戚与共意义@#@　　B.千丝万缕互利共荣价值@#@　　C.唇齿相依互惠共赢属性@#@　　D.密不可分弱肉强食贡献@#@　　40.冰川，顾名思义，冰之河流也。

@#@不同的是，河流动如脱兔，冰川_____;@#@河流一泻千里，冰川却只能往前蠕动。

@#@当然，二者也有相似之处;@#@河流可以载舟也可以覆舟，冰川也是一样。

@#@河流或哗哗流淌，像在低吟;@#@或翻腾咆哮，像在高歌。

@#@冰川有时会劈啪作响，像在_____;@#@有时会震天怒吼，像在_____。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.镇定自如鼓掌欢呼愤怒焦虑@#@　　B.静若处子自言自语大声疾呼@#@　　C.幼稚调皮嬉戏玩耍激愤抗议@#@　　D.纯洁剔透出声思考激动欢呼@#@　　41.专家认为，家庭氛围不和谐、缺少父母关爱是导致青少年出现心理精神问题，继而迷上网游的原因之一。

@#@家庭是孩子体验情感、发展情商的关键场所。

@#@如果家庭不能给孩子提供需要的安全感、尊重、亲密与爱，孩子很有可能在网游中逃避恐惧和孤独，寻求安慰。

@#@忙于工作的父亲和爱批评唠叨的妈妈往往“善于”制造这样的情感生态。

@#@如果一个充满冒险精神、追求刺激的男孩过着单调和一成不变的生活时，网游世界自然显得精彩无限。

@#@@#@　　这段文字的主要观点是（）。

@#@@#@　　A.应尽可能地保证孩子的情感供给@#@　　B.情感缺位容易使孩子沉迷于网游@#@　C.亲子关系和谐可使孩子冷落网游@#@　　D.应创造满足孩子个性的情感生态@#@　　42.随着计算机技术向着千万亿次乃至更高的级别迈进，处理器速度已经超越了传输速度，这就在应用领域产生了一个技术瓶颈，阻碍了应用的进一步发展。

@#@任何尝试过拨号上网看流媒体视频的人都有所体会，再快的处理器也不能提高文件加载速度。

@#@而在大数据和云计算的当今，在服务器之间有大量的信息进行交互。

@#@一种激光器件--垂直腔面发射激光器，可以用来在光纤网络中高速传输数据。

@#@其相比传统电缆系统可以以更快的速度传输更大的数据量。

@#@@#@　　下列说法与原文不符的是（）。

@#@@#@　　A.计算机处理器与数据传输速度不成正比@#@　　B.计算机处理器速度已不能满足应用需求@#@　　C.数据高速传输技术长期未取得实质突破@#@　　D.科学家在激光通讯技术上取得重要进展@#@　　43.黏土看上去似乎是一种肥沃度差、由多种矿物质组成的混合物，但却可能是地球生命的起源地。

@#@在模拟古代的海水中，黏土会形成水凝胶--由大量可吸收液体的微小空间构成（像海绵一样）。

@#@过去几十亿年里，被禁锢在这些空间里的化学物可能发生了复杂的反应，从而形成了蛋白质、脱氧核糖核酸以及最终生成活细胞的各种系统。

@#@黏土形成的水凝胶可能对上述化学过程起到了禁锢和保护的作用，直至发育出将活细胞包裹住的细胞膜为止。

@#@@#@　　这段文字意在说明：

@#@（）。

@#@@#@　　A.黏土富含生命需要的营养物质@#@　　B.水凝胶对生化反应的保护作用@#@　　C.黏土在地球生命起源中的作用@#@　　D.地球生命也许最初发源于黏土@#@　　44.关于演员认证，大家最为熟悉的莫过于“一级演员”这个称谓，而“一级演员”的评选，有一个主要考量标准是，“为繁荣中国的文艺事业作出了突出贡献”,这样的考量标准本身也是含糊的。

@#@另据相关资料显示，把“一级演员”称为“国家一级演员”只是习惯使然，在职称前面冠以“国家”二字，更多是出于对荣耀的显示。

@#@也可以这么理解，一个演员的知名度和受欢迎程度，主要来自他的作品，和他的职称并无关系。

@#@@#@　　这段文字主要强调：

@#@（）。

@#@@#@　　A.评价演员的标准应明确、可行@#@　　B.演员认证不是衡量能力的标尺@#@　　C.评价演员应看重作品而非职称@#@　　D.当前演员认证存在的现实问题@#@　　45.赛场上的竞技仿佛象征了民族之间的较量，金牌成了民族荣誉的证明，一切都似乎。

@#@_____人们如此_____地以民族主义观念包装各种体育竞技，以至于没有多少人愿意指出，这仅仅是某一个特殊场合人为的临时规定。

@#@因为一项竞技失利，运动员就自责“对不起国家”，利用体育赛事证明民族国家的强盛似乎已经_____。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.天经地义娴熟约定俗成@#@　　B.不容置疑肯定天经地义@#@　　C.自然而然骄傲不容置疑@#@　　D.自然天成开心不约而同@#@　　46.风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着;@#@忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走;@#@忽然慌乱，四面八方地乱卷，像不知怎样好而决定乱撞的恶魔;@#@忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线;@#@可是，祥子在那里看着;@#@他刚从风里出来，风并没能把他怎样了!

@#@@#@　　这段文字意在强调：

@#@（）。

@#@@#@　　A.环境之恶劣@#@　　B.生活之困苦@#@　　C.祥子之坚强@#@　　D.谋生之艰辛@#@　　47.目前，各城市的城管机构设置不尽相同，一般分为城建监察大队、城市管理局、城市管理行政执法局、城市管理委员会四种。

@#@由于城管工作实际是各自为政，没有一部专门的全国性法律来指导，各地方政府根据立法权限制定了一些地方性条例，但差异很大，难以系统化，并由此导致近年来各地不断出现一些“城管暴力执法”事件，影响到社会安定。

@#@@#@　　这段文字意在说明：

@#@（）。

@#@@#@　　A.当前我国城市多头管理之“乱”@#@　　B.城管执法问题是社会关注的焦点@#@　　C.城管纳入法制轨道是当务之急@#@　　D.有必要制定全国性的城管法规@#@　　48.所谓“环境资源商品化”就是赋予自然以经济价值，并将环境纳入市场经济体系中，将环境转化成像其他商品那样也可以进行分析的产品。

@#@只要在经济改革中赋予环境适当的价值，环境就能得到更好的保护。

@#@这种观点认为，各种生态环境问题的出现，正是由于资源环境没有被视为“商品”,没有拿到市场上进行交易造成的。

@#@@#@　　这段文字意在说明（）。

@#@@#@　　A.自然和环境应被赋予经济的价值@#@　　B.环境是当今市场经济中的重要元素@#@　　C.生态问题的出现与资源环境未被视为“商品”有关@#@　　D.环境资源商品化可以更好地对环境进行保护@#@　　49.唐卡是极富藏族文化特色的一种绘画形式，自吐蕃王朝兴起至今已有1300多年的历史，是雪域高原的文化瑰宝。

@#@它的题材除宗教外，还有历史和民俗内容，故又被称为了解西藏的“百科全书”.所以，想要了解西藏的历史，除了正襟危坐地阅读严谨但略显呆板的史书外，你还可以选择一种惬意和愉悦的方式--欣赏唐卡，与众多的古人对话，想象曾经的历史事件，体味藏族人丰富的精神世界，了解独特的藏族民俗，这是一个让历史变得立体可感的过程。

@#@@#@　　这段文字意在说明：

@#@（）。

@#@@#@　　A.唐卡可以给大家提供一种惬意轻松的了解西藏的方式@#@　　B.唐卡中记录了独特的藏族民俗和曾经的历史事件@#@　　C.唐卡是了解西藏文化和历史的“百科全书”式的绘画形式@#@　　D.唐卡是极富藏族文化特色且历史悠久的一种绘画形式@#@　　50.上世纪90年代以来，随着高新技术的发展，地震预测研究开拓了新领域。

@#@一些国家应用现有卫星信息开展各方面研究，并初步显示出地震活动与区域性和地方性异常相关联。

@#@上世纪后期，一系列全球性重大地球科学计划的实施取得了许多重要进展，为人类探索地球、了解其内部结构提供了大量科学资料，并为地震预测研究提供新的基础。

@#@@#@对这段文字概括最恰当的是：

@#@（）。

@#@@#@　　A.科学技术的发展为地震预测的发展带来了更多可能性@#@　　B.目前的地震预测准确度已经达到了一个较高的程序@#@　　C.区域性和地方性异常能较为准确地预测地震的发生@#@　　D.目前的地震预测能力尚处于初级阶段，与社会需求相距甚远@#@　　51.分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。

@#@这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。

@#@而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的";i:

27;s:

15862:

"单片机原理课程设计公交车报站@#@单片机原理课程设计@#@ @#@@#@公交车语音报站系统设计@#@ @#@@#@班级：

@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@学号：

@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@姓名：

@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@同组：

@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@日期：

@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@ @#@@#@一．工作原理@#@1.人类语音基本概念@#@语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。

@#@它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。

@#@语言依靠语音实现它的社会功能。

@#@语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系着的，因此，语言虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别．@#@语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音，不能把语音看成纯粹的自然物质；@#@语音是最直接地记录思维活动的符号体系，是语言交际工具的声音形式。

@#@@#@语音的物理基础主要有音高、音强、音长、音色，这也是构成语音的四要素。

@#@音高指声波频率，即每秒钟振动次数的多少；@#@音强指声波振幅的大小；@#@音长指声波振动持续时间的长短，也称为"@#@时长"@#@；@#@音色指声音的特色和本质，也称作"@#@音质"@#@。

@#@@#@人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次范围内，即频率范围是20Hz--20000Hz，如果物体振动频率低于20Hz或高于20000Hz人耳就听不到了，高于20000Hz的频率就叫做超声波，而低于20Hz的频率就叫做次声波。

@#@所以说不是所有物体的振动所发出的声音我们都能听到的。

@#@另外要能听到声音也必须有传播声音的介质。

@#@@#@2.录音、放音基本原理：

@#@@#@ISD1420语音芯片内部结构框图@#@前置放大器对通过麦克风送入的语音信号进行放大，并受自动增益电路AGC控制，保证输入信号大小变化时不失真。

@#@前置放大器输出的信号可通过电容耦合送入信号放大器，也可通过电容耦合直接输入其他模拟信号，如录音机等的线路输出，输入信号典型值为50mv（峰值）。

@#@@#@信号放大器输出送入滤波器，在采样时钟和模拟收发器控制下进行比较采样，存入不易失真模拟存贮器单元。

@#@（录音）@#@录入信号输出经滤波器，输出放大器送到扬声器引脚SP+、SP-，从而完成语音的重放。

@#@（放音）@#@地址线经缓存器、译码器控制管理存储单元，控制逻辑控制芯片的录、放和触发控制以及输出指示等。

@#@@#@内部时钟及定时器、采样时钟为采样等提供时钟脉冲信号。

@#@@#@3.基本设计思想:

@#@@#@

（1）手动控制方式，通过B1区按键REC录制四个站的站名，通过按键PLAY、@#@PLAYL放音@#@

（2）MCU控制方式，通过G6区8个按键控制录放音：

@#@1-4号键录制每个站站名各@#@5秒;@#@然后通过5-8号键分别放出，放音内容分别对应1-4号键录制的四个站站名。

@#@@#@二．硬件电路设计@#@1.主要部件的选用及工作原理@#@ISD1420语音存储模块@#@IISD1420封装引脚步图@#@电源（VCCA，VCCD）芯片内部的模拟和数字电路使用不同的电源总线，并且分别引到外封装上，这样可使噪声最小。

@#@模拟和数字电源端最好分别走线，尽可能在靠近供电端处相连，而去耦电容应量靠近芯片。

@#@地线（VSSA，VSSD）芯片内部的模拟和数字电路也使用不同的地线，这两个脚最好在引脚焊盘上相连。

@#@@#@录音（/REC）低电平有效。

@#@只要/REC变低（不管芯片处在节电状态还是正在放音），芯片即开始录音。

@#@录音期间，/REC必须保持为低。

@#@/REC变高或内存录满后，录音周期结束，芯片自动写入一个信息结束标志（EOM），使以后的重放操作可发及时停止。

@#@之后芯片自动进入节电状态。

@#@注：

@#@/REC的上升沿有50毫秒防颤，防止芯片自动进入节电状态。

@#@@#@边沿触发放音（/PLAYE）此端出现下降沿时，芯片开始放音。

@#@放音持续到EOM标志或内存结束，之后芯片自动进入节电状态。

@#@开始放音后，可以释放/PLAYE。

@#@@#@电平触发放音（/PLAYL）此端出现下降沿时，芯片开始放音。

@#@放音持续至端回到高电平，遇到EOM标志，或内存结束。

@#@放音结束后芯片自动进入节电状态。

@#@注：

@#@放音过程中当遇到EOM或内存结束时，如果/PLAYE或/PLAYL仍处在高电平，芯片虽然也进入节电状态（内部震荡器和时钟停止工作），但是由于芯片没有对/PLAYE和/PLAYL的上升沿进行消颤，随后在这两个引脚上出现的下隆沿（例如释放按键时的抖动）都会触发放音。

@#@@#@录音指示（/RECLED）处于录音状态时，此端为低，可驱动LED。

@#@此外，放音遇到EOM标志时，此端输出低电平脉冲。

@#@@#@话筒输入（MIC）此端边至片内前置放大器。

@#@片内自动增益控制电路（AGC）将前置增益控制在-15至24dB。

@#@外接话筒应通过串联电容耦合到此端。

@#@耦合电容值和此端的10KΩ输入阻抗决定了芯片频带的低频截止点。

@#@@#@话筒参考（MICREF）此端是前置放大器的反向输入。

@#@当以差分形式连接话筒时，可减小噪声，提高共模抑制比。

@#@自动增益控制（AGC）AGC动态调节器整前置境益以补偿话筒输入电平的宽幅变化，使得录制变化很大的音量（从耳语到喧哗嚣声）时失真都能保持最小。

@#@响应时间取决于此端的5KΩ输入阻抗和外接的对地电容（即线路图中的C6）的时间常数。

@#@释放时间取决于此端外接的并联对地电容和电阻（即线路图中R5和C6）的时间常数。

@#@470KΩ和4.7uF的标称值在绝对大多数场合下可获得满意的效果。

@#@@#@模拟输出（ANAOUT）前置放大器输出。

@#@前置电压增益取决于AGC端的电平。

@#@@#@模拟输入（ANAIN）此端即芯片录音的输入信号。

@#@对话筒输入来说，ANAOUT端应通过外接电容连至本端。

@#@该电容和本端的3KΩ输入阻抗给出了芯片频带的附加低端截止频率。

@#@其它音源可通过交流耦合直接连至本端。

@#@@#@喇叭输出（SP+、SP-）这对输出端能驱动16Ω以上的喇叭。

@#@单端使用时必须在输出端和喇叭间接耦合电容，而双端输出既不用电容又能将功率提高4倍。

@#@录音时，它们都呈高阻态；@#@节电模式下，它们保持为低电平。

@#@@#@外部时钟（XCLK）此端内部有下拉元件，不用时应接地。

@#@芯片内部的采样时钟在出厂前已调校，保证了标称的最小录音时间。

@#@商业级芯片在整个温度各电压范围内，频率变化在+2.25%内,并保证最小录放时间，所以有些芯片的录放时间比标称的值稍大。

@#@工业级芯片在整个温度和电压范围内，频率变化在+5%内，建议使用稳压电源。

@#@若要求更高精度或系统同步，可从本端输入外部时钟，频率如表2-1“外部钟频”所示。

@#@由于内部的防混淆及平滑滤波器已设定，帮上述持荐的时钟频率不应改变。

@#@输入时钟的占空比无关紧要，因为内部首先进行了分频。

@#@@#@地址（A0~A7）地址端有两个作用，取决于最高（MSB）两位A7、A6的状态。

@#@当A7或A6有一个为0时，所有输入均释放为地址位，作为当前录放操作的起始地址。

@#@地址端只用输入，不输出操作过程的内部地址信息。

@#@地址在/PLAYE、/PLAYL、或/REC的下降沿锁存。

@#@@#@2.电路图@#@@#@三．汇编语言程序设计@#@1.程序流程图@#@2.汇编语言设计@#@NAMEISD1420;@#@语音模块操作子程序@#@PUBLICISD_INIT,ISD_MODE,ISD_REC,ISD_PLAY,ISD_STOP@#@;@#@ISD1420连接设置@#@RECBITP3.2;@#@录音接口@#@PLAYEBITP3.3;@#@电平触发放音接口@#@PLAYLBITP3.4;@#@边沿触发放音接口@#@ISDCOMMXDATA0F000H;@#@录放音地址/操作模式输入地址,0F000H是接到CS1上的地址@#@ISD1420_CODESEGMENTCODE@#@RSEGISD1420_CODE@#@;@#@录音子程序@#@;@#@A--存放操作方式设置值，R7--录几秒@#@ISD_INIT:

@#@SETBREC;@#@语音模块初始化，关闭录放音功能@#@SETBPLAYE@#@SETBPLAYL@#@MOVDPTR,#ISDCOMM@#@CLRA@#@MOVX@DPTR,A;@#@允许手动录放音,当A6,A7为高时，无法手动放音@#@RET@#@;@#@操作模式，A-操作模式设置值@#@ISD_MODE:

@#@PUSHACC@#@LCALLISD_STOP;@#@语音模块初始化,将REC,PLAYE,PLAYL置位，并设置操作模式@#@MOVDPTR,#ISDCOMM;@#@设置操作模式:

@#@分段录音@#@POPACC@#@MOVX@DPTR,A;@#@设置操作模式命令在A中@#@CLRPLAYL;@#@给一个上升沿,锁存命令@#@NOP@#@NOP@#@NOP@#@SETBPLAYL@#@RET@#@;@#@录音@#@ISD_REC:

@#@MOVDPTR,#ISDCOMM;@#@设置录音起始地址@#@MOVX@DPTR,A@#@CLRREC;@#@REC变低，即开始录音@#@RET@#@;@#@放音子程序@#@;@#@A--放哪段音@#@ISD_PLAY:

@#@PUSHACC@#@CALLISD_STOP;@#@暂停之前的录放音操作@#@POPACC@#@MOVDPTR,#ISDCOMM;@#@设置放音起始地址@#@MOVX@DPTR,A@#@CLRPLAYE;@#@开始放音,边沿放音模式@#@NOP@#@SETBPLAYE@#@RET@#@;@#@停止录放音@#@ISD_STOP:

@#@CLRPLAYL;@#@一个负脉冲停止放音@#@NOP@#@SETBPLAYL@#@LCALLDelay50ms@#@SETBREC;@#@关闭所有操作指令@#@SETBPLAYE@#@MOVDPTR,#ISDCOMM@#@CLRA@#@MOVX@DPTR,A;@#@允许手动录放音,当A6,A7为高时，无法手动放音@#@RET@#@;@#@延时@#@Delay50ms:

@#@PUSH06H@#@PUSH07H@#@MOVR6,#100@#@Delay50ms_1:

@#@MOVR7,#200@#@DJNZR7,$@#@DJNZR6,Delay50ms_1@#@POP07H@#@POP06H@#@RET@#@MAIN_CODESEGMENTCODE@#@STACKSEGMENTIDATA@#@;@#@ISD1420@#@ISD1420_AD1EQU00H;@#@1号键录放音起始地址,每次录音5s@#@ISD1420_AD2EQU10H;@#@2号键录放音起始地址@#@ISD1420_AD3EQU20H;@#@3号键录放音起始地址@#@ISD1420_AD4EQU25H;@#@4号键录放音起始地址@#@RSEGSTACK@#@DS20H;@#@32BytesStack@#@CSEGAT0000H;@#@定位0@#@LJMPSTART@#@RSEGMAIN_CODE;@#@开始程序段@#@START:

@#@MOVSP,#STACK-1@#@LCALLMainInit;@#@主程序初始化@#@Main:

@#@LCALLScanKey;@#@扫描按键@#@JNCMain@#@Main1:

@#@LCALLKeyRun;@#@按键处理@#@JNBF0,Main;@#@是否有新的键按下@#@CLRF0;@#@清按键标志@#@SJMPMain1@#@JMPMAIN;@#@循环进行实验内容介绍与ISD1420功能测试@#@;@#@主程序初始化@#@MainInit:

@#@CLRF0;@#@有键按下标志位，清0-无键按下@#@MOVP1,#0FFH@#@LCALLISD_INIT;@#@ISD1420初始化@#@RET@#@;@#@********************************@#@;@#@录放音子程序@#@;@#@********************************@#@KEY1:

@#@MOVA,#ISD1420_AD1;@#@录音首地址@#@LJMPKEY_REC@#@KEY2:

@#@MOVA,#ISD1420_AD2@#@LJMPKEY_REC@#@KEY3:

@#@MOVA,#ISD1420_AD3@#@LJMPKEY_REC@#@KEY4:

@#@MOVA,#ISD1420_AD4@#@LJMPKEY_REC@#@KEY_REC:

@#@MOVR7,#20;@#@录音时间长度,5s@#@LCALLISD_REC;@#@调用录音子程序@#@KEY_REC1:

@#@LCALLDelay_025S;@#@延时@#@JBF0,KEY_REC2;@#@检测按键是否有键按下@#@DJNZR7,KEY_REC1;@#@录音时间，根据R7的值决定@#@LCALLISD_STOP;@#@停止录音@#@KEY_REC2:

@#@RET@#@;@#@放音子程序@#@KEY5:

@#@MOVA,#ISD1420_AD1;@#@放音首地址@#@LJMPKEY_PLAY@#@KEY6:

@#@MOVA,#ISD1420_AD2@#@LJMPKEY_PLAY@#@KEY7:

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@#@MOVA,#ISD1420_AD4@#@LJMPKEY_PLAY@#@KEY_PLAY:

@#@MOVR7,#20@#@LCALLISD_PLAY;@#@调用录用子程序@#@KEY_PLAY1:

@#@LCALLDelay_025S;@#@用于进度显示的时间参照@#@JBF0,KEY_PLAY2;@#@检测按键是否有键按下@#@DJNZR7,KEY_PLAY1@#@KEY_PLAY2:

@#@RET@#@KeyRun:

@#@MOVDPTR,#KeyTab;@#@有键按下,跳到相应处理程序@#@MOVA,B@#@RLA@#@JMP@A+DPTR@#@KeyTab:

@#@SJMPKEY1;@#@1--4号键，分别各录音5秒，ISD1420可录音20秒@#@SJMPKEY2@#@SJMPKEY3@#@SJMPKEY4@#@SJMPKEY5;@#@5--8号键，对应分别放音各5秒@#@SJMPKEY6@#@SJMPKEY7@#@SJMPKEY8@#@;@#@按键扫描@#@ScanKey:

@#@MOVA,P1;@#@键扫描@#@CJNEA,#0FFH,ScanKey1@#@ScanKey4:

@#@CLRC@#@RET@#@ScanKey1:

@#@ACALLScanKey2@#@JNCScanKey4@#@ScanKey3:

@#@MOVB,A@#@ACALLDelay20ms;@#@消抖动@#@ACALLDelay20ms@#@ACALLScanKey2@#@JNCScanKey4@#@CJNEA,B,ScanKey3@#@ScanKey5:

@#@MOVA,P1@#@CJNEA,#0FFH,ScanKey5@#@SETBC@#@RET@#@ScanKey2:

@#@CLRA@#@JNBP1.0,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.1,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.2,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.3,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.4,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.5,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.6,ScanKey21@#@INCA@#@JNBP1.7,ScanKey21@#@CLRC@#@RET@#@ScanKey21:

@#@SETBC@#@RET@#@Delay20ms:

@#@MOVR6,#10@#@Delay1:

@#@MOVR7,#100@#@DJNZR7,$@#@DJNZR6,Delay1@#@RET@#@;@#@延时0.25s@#@Delay_025S:

@#@PUSH05H@#@PUSH06H@#@PUSH07H@#@MOVR5,#6@#@DL1S_1:

@#@MOVR6,#100@#@DL1S_2:

@#@MOVR7,#200@#@DJNZR7,$@#@DJNZR6,DL1S_2@#@DJNZR5,DL1S_1@#@ACALLScanKey@#@JNCDL1S_3@#@SETBF0;@#@F0有键按下标志，F0=1，有键按下@#@DL1S_3:

@#@POP07H@#@POP06H@#@POP05H@#@RET@#@END@#@四．结束语@#@作为一名电气自动化专业的大二学生，我觉得做课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。

@#@在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。

@#@我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？

@#@如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？

@#@我想这次的课程设计对我们就是一种很好的锻炼。

@#@@#@在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。

@#@在设计中，由于语音存储模块的存储空间有限，使四个站录音放音时间很短和分配不均，我们通过修改录音放音的起始地址，解决了分配不均的问题，至于录放音的时间与ISD1420语音模块的存储空间有关，所以没有延长其时间。

@#@@#@其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学的专业课知识，如：

@#@Protel画图、模拟数字电路知识等。

@#@虽然过去从未独立应用过它们，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获。

@#@@#@这次课程设计终于完成了，整个设计我基本上还满意，由于水平有限，难免有错误，还望老师批评指正。

@#@希望答辩时，老师多提问些问题，由此我可以更好地了解到自己的不足，以便课后加以补偿，同时也对给过我帮助的所有同学和各位指导老师表示衷心的感谢！

@#@@#@五．参考文献@#@[1]李全利.单片机原理及应用技术[M].北京：

@#@高等教育出版社，2009@#@[2]闫飞.用ISD1420P制作语音自动播放器[J].北京：

@#@电子报，2002年4月21日第12版@#@[3]胡宴如，耿苏燕.模拟电子技术基础[M].北京：

@#@高等教育出版社，2008@#@[4]陈洪财.单片机C语言和汇编语言实用开发技术[M].哈尔滨工业出版社，2008@#@[5]柳春锋.Protel99SE实用教程[M].北京：

@#@高等教育出版社，2007@#@[6]杨志忠.数字电子技术[M].北京：

@#@高等教育出版社，2008@#@[7]李学海.PIC单片机实用教程—提高篇[M].北京航空航海大学出版社，2007@#@";i:

28;s:

24752:

"生物质燃烧炉大气污染物排放标准@#@河北省地方标准@#@@#@生物质燃烧炉大气污染物排放标准@#@（征求意见稿）@#@ @#@@#@编@#@制@#@说@#@明@#@ @#@@#@《生物质燃烧炉大气污染物排放标准》编制组@#@@#@二〇一六年一月@#@一、前言@#@近年来，我国京津冀区域雾霾天气频发，其中燃煤锅炉排放的大气污染物仍是我国大气环境污染的主要贡献源。

@#@为了有效改善区域大气环境，2013年环保部联合多部门发布的《京津冀及周边地区落实大气污染防治行动计划实施细则》，要求京津冀及周边地区全面淘汰燃煤小锅炉。

@#@到2015年底，京津冀及周边地区地级及以上城市建成区，全部淘汰10蒸吨及以下燃煤锅炉、茶浴炉；@#@北京市建成区取消所有燃煤锅炉。

@#@到2017年底，北京市、天津市、河北省地级及以上城市建成区基本淘汰每小时35蒸吨及以下燃煤锅炉，城乡结合部地区和其他远郊区县的城镇地区基本淘汰10蒸吨及以下燃煤锅炉。

@#@到2017年底，北京市、天津市、河北省、山西省和山东省所有工业园区以及产业集聚的地区，逐步取消自备燃煤锅炉。

@#@北京市、天津市、河北省、山西省和山东省地级及以上城市建成区原则上不得新建燃煤锅炉。

@#@京津冀及周边地区实行煤炭总量控制。

@#@到2017年底，北京市、天津市、河北省和山东省压减煤炭消费总量8300万吨。

@#@其中，北京市净削减原煤1300万吨，天津市净削减1000万吨，河北省净削减4000万吨，山东省净削减2000万吨。

@#@因此，开发利用洁净新能源是实现大气污染物减排的必然选择。

@#@生物质能占世界一次能源消耗的14%，是排在化石能源煤、油、气之后的第4位能源。

@#@与其它能源相比，生物质是唯一一种可以提供气体、液体和固体三种形态燃料的能源资源，具有分布广、洁净性及可再生性好等特点。

@#@@#@作为环京津的重要省份，河北省排放的大气污染物对京津冀区域的大气环境起着重要的影响作用。

@#@因此，加快河北省的能源结构调整，推广使用新能源对改善京津冀区域大气环境质量具有重要的环境和现实意义。

@#@河北省是农业大省，具有丰富的可利用生物质能资源。

@#@其中,农林生物质能是可以利用的生物质能的重要组成部分,主要包括农作物秸秆、农作物加工剩余物、林业“三剩物”（采伐剩余物、造材剩余物、木材加工剩余物）和废旧木质材料等。

@#@2013年，河北省主要农作物秸秆理论资源量约为6176万吨左右，其中，小麦秸秆2201万吨、玉米秸秆2009万吨、油料作物秸秆1428万吨、棉花秸秆292万吨、薯类秸秆156万吨、中水稻秸秆60万吨、大豆秸秆30万吨[1]。

@#@此外，农作物加工剩余物中仅玉米芯年产量估算在200万吨以上，林业“三剩物”约570万吨，折合标煤370万吨[2]。

@#@2013年，全省秸秆年利用量为5130万吨，综合利用率为83%，其中能源化量占利用量的4.6%。

@#@截至2013年，全省投产秸秆生物质发电厂8座，发电装机容量23.5万千瓦，全年发电13亿千瓦时，年利用生物质秸秆210万吨。

@#@核准生物质发电项目16个，装机容量35万千瓦；@#@累计推广秸秆压块炊事采暖炉3万台，年利用秸秆压块约9万吨，涉及11个设区市的60多个县；@#@建成秸秆联户沼气工程20处，消耗秸秆8万吨；@#@建成秸秆气化站42处，年消耗秸秆1.2万吨；@#@建成秸秆炭化厂4处，年消耗秸秆8万吨；@#@推广燃池3.3万户，年消耗秸秆3.3万吨。

@#@能源化利用共计消耗秸秆240.46万吨[1]。

@#@@#@近些年，河北省生物质能源企业发展迅速，据不完全统计，河北省省内建成并投产的生物质能源生产企业有64家。

@#@从区域分布来看，省内11个地级市中均有分布，但主要集中在石家庄、唐山、邢台等地（表1）。

@#@从所属技术领域看，以沼气工程为主，占总体的30.45%;@#@其次是生物质固化成型和生物质液体燃料，分别占12.18%和8.12%（图1）。

@#@@#@表1河北省生物质能源生产企业的区域分布[2]@#@ @#@@#@ @#@@#@图1河北省生物质能源生产企业的技术领域分布[2]@#@随着高效新能源技术的开发与推广，生物质能将在河北省新能源结构中发挥重要作用。

@#@目前，我省尚没有颁布有关生物质燃烧炉大气污染物方面的行业标准，因此制定《河北省生物质燃烧炉大气污染物排放临时标准》迫在眉睫。

@#@为推进大气污染防治和京津冀地区的环保一体化进程，促进全省大气环境质量改善，为河北省生物质燃烧大气污染物排放提供操作性强的管理依据，河北省环保厅下达了生物质燃烧炉大气污染物排放标准编制任务。

@#@课题组依据《河北省大气污染防治行动计划实施方案》要求，在调研河北省生物质燃烧大气污染特征、污染现状及国内外相关标准的基础上，制订出《生物质燃烧炉大气污染物排放时标准》（征求意见稿）。

@#@项目承担单位为河北奇正环境科技有限公司、河北科技大学和河北省环境科学学会。

@#@@#@二、适用范围@#@本标准规定了河北省生物质燃烧炉烟气中颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳的最高允许排放浓度限值和烟气黑度限值。

@#@@#@本标准适用于河北省以生物质为燃料（含成型生物质燃料）的单台出力65t/h及以下蒸汽锅炉、各种容量的热水锅炉及有机热载体锅炉的大气污染物排放管理，以及生物质燃烧炉建设项目的环境影响评价、环境保护设施设计、竣工环境保护验收及其投产后的大气污染物排放管理。

@#@@#@当国家有规定且要求严于本标准的，执行国家标准。

@#@@#@三、制定原则@#@认真贯彻执行国家和我省的产业政策，从我国及我省的实际情况出发是制定本标准的首要原则，地方标准严于国家标准为准则，与现行环境保护法律法规、政策方针相一致，充分考虑标准的长期性和可操作性，以促进先进生产作业工序、装备和污染控制技术的应用为目标；@#@同时科学、准确，借鉴发达国家的先进经验，以使本标准更具有科学性。

@#@@#@四、标准控制指标与指标体系@#@1、标准控制指标@#@目前，我国尚没有专门针对生物质燃烧炉的大气污染物排放标准，单台出力65t/h以下生物质燃烧锅炉的大气污染物排放限值参照《锅炉大气污染物排放标准》（GB13271-2014）执行，其中规定的控制指标有：

@#@颗粒物、SO2、NOx、汞及其化合物和烟气黑度；@#@单台出力65t/h以上生物质发电锅炉的大气污染物排放限值参照《火电厂大气污染物排放标准》（GB13223-2011）执行，其中规定的控制指标有：

@#@烟尘、SO2、NOx和烟气黑度。

@#@@#@另外，农业部颁布的《户用生物质炊事炉具通用技术条件》（NY/T2369-2013）、能源局颁布的《民用生物质固体成型燃料采暖炉具通用技术条件》（NB/T34006-2011）、《生物质炊事采暖炉具通用技术条件》（NB/T34007-2012）、《生物质炊事烤火炉具通用技术条件》（NB/T34009-2012）和《生物质炊事大灶通用技术条件》（NB/T34015-2012）4个标准以及《北京市户用生物质炉具通用技术条件》（DB11/T540-2008）、《河北省生物质成型燃料炉具》（DB13/T1407-2011）2个地方标准中均对生物质燃烧的大气污染物排放限值进行了相关规定，这些标准中规定的控制指标均为：

@#@颗粒物、SO2、NOx、CO和烟气黑度。

@#@@#@在上述基础上，本标准选取如下控制指标：

@#@@#@1）颗粒物@#@2）SO2@#@3）NOx@#@4）CO@#@5）烟气黑度@#@对于生物质燃烧炉烟气，应同时对排气中含氧量进行监测，实测的大气污染物排放浓度应按式

（1）换算为基准含氧量为9%状态下的排放浓度，并以此作为排放是否达标的依据。

@#@@#@

（1）@#@式中：

@#@@#@—大气污染物基准氧含量排放浓度，@#@；@#@@#@@#@—实际的大气污染物排放浓度，@#@；@#@@#@@#@—实测的氧含量，%。

@#@@#@2、指标体系@#@指标体系的确定既要考虑到污染物本身的物化性质、毒性毒理、生态效应、环境行为等因素，又需考虑到使用现状、环境暴露、人群接触、潜在危险（危险）、污染处置、技术经济水平，以及立法、政策、标准等诸多因素。

@#@@#@在借鉴现有的国家标准、农业部和能源局及相关地方标准的基础上，新标准控制的大气污染物为颗粒物、SO2、NOx、CO和烟气黑度，控制指标为颗粒物、一氧化碳、二氧化硫和氮氧化物的最高允许排放浓度限值和烟气黑度限值。

@#@@#@五、编制本标准的基本方法@#@1、确定排放标准的基本方法程序@#@标准编制组在调研文献和前期科研成果的基础上，通过研究生产工艺、污染预防、排放因子、处理技术、排放水平以及处理成本等方面的因素，并参考国内、国外相关环境标准，确定出标准限值，起草了《生物质燃烧炉大气污染物排放标准（征求意见稿）》和编制说明。

@#@@#@2、生物质燃烧炉大气污染物排放分析@#@生物质燃烧炉直接燃烧生物质过程中，产生的污染物分为两大类：

@#@未燃尽污染物和燃烧产生污染物。

@#@未燃尽污染物主要包括CO、CxHy、焦油及焦炭等，这类污染物主要是由于燃料与助燃空气混合不好以及可燃气体在燃烧区停留时间过短造成的；@#@燃烧产生污染物主要包括硫氧化物、氮氧化物、颗粒物和重金属等，这类污染物源于生物质自身含有的物质，与生物质的特性有关。

@#@由于现代化大型锅炉良好的燃烧组织，生物质燃烧过程中未燃尽污染物问题表现并不突出，通过优化工艺参数可以减少此类污染物的产生，污染物排放问题主要源于燃烧产生污染物。

@#@@#@3生物质燃烧大气污染物控制技术@#@

（1）颗粒物控制技术@#@粉尘的治理一般是根据工艺流程，选取集中或分散除尘系统，在工艺允许的条件下尽量回收可利用的粉尘。

@#@除尘系统的核心是各种除尘器，主要有袋式除尘器、电除尘器、电袋除尘器等。

@#@ @#@除尘以袋式除尘技术为主，袋式除尘器采用深层过滤或表面过滤的过滤机理将粉尘阻挡在滤布外部而通过洁净气体，具有除尘效率高、适应性强、维护简单等优点。

@#@ @#@随着袋式除尘器滤料质量的提高，袋式除尘器的排尘浓度普遍能达到小于30mg/m3。

@#@@#@

（2）SO2控制技术@#@SO2的治理除了采用烟气脱硫的技术外，采用低硫燃料和清洁能源替代、燃料脱硫的方式得到洁净、高燃烧值的气体燃料等手段，也是治理的根本措施之一。

@#@@#@烟气脱硫主要分为两大类—干法和湿法。

@#@干法采用粉状或粒状吸收剂、吸附剂或催化剂来脱除烟气中的SO2，特点是处理后的烟气温度降低很少，烟气湿度没有增加，有利于烟囱的排气扩散，同时在烟囱附近不会出现雨雾现象。

@#@但是干法脱硫时SO2的吸附或吸收速度较慢，因而脱硫效率低，且设备庞大，投资费用高。

@#@ @#@ @#@@#@湿法烟气脱硫（湿式吸收法）是采用液体吸收剂洗涤烟气去除SO2，脱硫反应速度快，脱硫效率高，投资也相对较少。

@#@但处理后的烟气温度降低，含水量增加。

@#@为了提高扩散，防治烟囱附近形成雨雾，还需对烟气进行再加热。

@#@双碱法保留了钠碱法工艺的优点，大大的降低了设备运行的费用，是目前烟气处理中较为广泛的工艺。

@#@@#@双碱法采用纯碱或液碱作为吸收剂，与烟气中的SO2等污染物反应后的吸收废液不进行强制氧化，而是与石灰液进行反应，再生成具有吸收能力的钠碱溶液循环使用，脱硫副产物（主要为Ca（HSO3）2、CaSO3，少量CaSO4沉淀后压滤脱水，废渣定期外运。

@#@双碱法反应速度较快；@#@对再生剂石灰的粒度等要求不高，制备系统比较简单。

@#@@#@（3）NOx控制技术@#@燃煤电厂产生的氮氧化物（NOx）是导致酸雨、光化学烟雾等诸多环境问题的根源之一。

@#@运用脱硝效率高、建设及运行投资少的脱硝技术是燃煤电厂减排氮氧化物的重要手段之一。

@#@目前，氮氧化物控制技术可分为燃烧改进和尾部烟气脱硝两大类，主要有低NOx燃烧器（LNB）、燃料再燃（BR）、选择性非催化还原（SNCR）和选择性催化还原（SCＲ）等。

@#@LNB技术投资成本较低，基本不需要运行费用，但其NOx脱除效率也较低，不能满足NOx排放控制的要求;@#@SNCR和SCR是目前广泛使用的烟气脱硝技术，其中，SCR不仅需要一定的投资费用和安装空间，而且其所需的催化剂价格昂贵;@#@SNCR同样存在脱硝还原剂耗量大、脱硝效率较低以及难以满足NOx排放控制要求等缺陷。

@#@高级再燃（AR）是燃料再燃与喷氨相结合的技术，因其具有脱硝成本低、效率高以及适合电站锅炉改造等优点，被认为是很有发展前景的脱硝技术。

@#@研究表明，燃料再燃可以获得60%以上的NOx还原效率，高级再燃可以获得80%以上的NOx还原效率。

@#@@#@生物质是一种优质的再燃燃料，其具有低硫、高挥发分、高灰焦活性、零CO2净排放等特点。

@#@采用生物质替代煤粉、天然气等燃料，不仅可以充分利用可再生能源，而且能够减少SO2、NOx和CO2等污染物的排放。

@#@@#@六、大气污染物相关排放标准@#@1、国外相关标准@#@美国环境保护署1971年正式颁布了《国家环境空气质量标准》，概述了二氧化硫、氮氧化物的排放标准，见表1。

@#@@#@表1美国环境空气质量标准@#@污染物@#@平均浓度@#@平均时间@#@二氧化氮@#@53ppb@#@一年@#@100ppb@#@1小时@#@颗粒污染（PM10）@#@150µ@#@g/m3@#@24小时@#@颗粒污染（PM2.5）@#@15.0µ@#@g/m3@#@一年@#@35µ@#@g/m3@#@1小时@#@二氧化硫@#@0.03ppm@#@一年@#@0.14ppm@#@24小时@#@75ppb@#@1小时@#@1998年世界银行《污染预防和削减手册》详尽概述了制造行业的污染特征和治理技术，并给出了废气、废水排放标准以及厂界噪声的最大允许值。

@#@@#@欧盟委员会已颁布的88/609/EEC法令（“大型燃烧工厂污染物排放限制”）为控制和减少大型火电厂大气污染物的排放作出了卓越贡献。

@#@2001年，为做到进一步的清晰透明，此法令作出重新修改，即2011/80/EC，对二氧化硫的排放限值作出了新规定。

@#@@#@2005年世界卫生组织对颗粒物、二氧化氮和二氧化硫的空气质量准则进行了更新其中:

@#@PM2.5准则值:

@#@年平均浓度10μg/m3，24小时平均浓度25μg/m3;@#@PM10准则值:

@#@年平均浓度20μg/m3,24小时平均浓度50μg/m3;@#@NO2准则值：

@#@年平均浓度为40µ@#@g/m3,1小时平均浓度为200µ@#@g/m3;@#@SO2准则值:

@#@4小时平均浓度20µ@#@g/m3,10分钟平均浓度500µ@#@g/m3。

@#@@#@

（2）英国@#@2012年6月发布的针对《StatutoryGuidanceforBoilersandFurnaces20-50MWthermalinput》过程指导说明1/03（12）中给出生物质锅炉的大气污染物排放限值，见表2.@#@表2生物质锅炉大气污染物排放标准@#@污染物项目@#@限值（mg/m3）@#@颗粒物@#@50@#@二氧化硫@#@200@#@二氧化氮@#@250@#@一氧化碳@#@150@#@2、国内相关标准@#@

（1）国家标准@#@①2014年国家发布的《锅炉大气污染物排放标准》（GB13271-2014）中规定了使用生物质的锅炉，其大气污染物排放参照燃煤锅炉排放控制要求执行，大气污染物具体限值见表3-表5。

@#@@#@表3在用锅炉污染物排放标准@#@污染物项目@#@限值（mg/m3）@#@污染源排放监控位置@#@燃煤锅炉@#@燃油锅炉@#@燃气锅炉@#@颗粒物@#@80@#@60@#@30@#@烟囱或排气筒@#@二氧化硫@#@400@#@300@#@100@#@氮氧化物@#@400@#@400@#@400@#@汞及其化合物@#@0.05@#@烟气黑度（林格曼黑度，级）@#@≤1@#@烟囱排放口@#@表4新建锅炉污染物排放标准@#@污染物项目@#@限值（mg/m3）@#@污染源排放监控位置@#@燃煤锅炉@#@燃油锅炉@#@燃气锅炉@#@颗粒物@#@50@#@30@#@20@#@烟囱或排气筒@#@二氧化硫@#@300@#@200@#@50@#@氮氧化物@#@300@#@250@#@200@#@汞及其化合物@#@0.05@#@烟气黑度（林格曼黑度，级）@#@≤1@#@烟囱排放口@#@表5大气污染物特别排放标准@#@污染物项目@#@限值（mg/m3）@#@污染源排放监控位置@#@燃煤锅炉@#@燃油锅炉@#@燃气锅炉@#@颗粒物@#@30@#@30@#@20@#@烟囱或排气筒@#@二氧化硫@#@200@#@100@#@50@#@氮氧化物@#@200@#@200@#@150@#@汞及其化合物@#@0.05@#@烟气黑度（林格曼黑度，级）@#@≤1@#@烟囱排放口@#@②2011年国家发布的《火电厂大气污染物排放标准》（GB13223-2011）中规定了单台出力65t/h以上采用生物质燃料的发电锅炉，其大气污染物排放参照燃煤锅炉排放控制要求执行，大气污染物具体限值见表6、表7。

@#@@#@表6@#@ @#@@#@表7@#@

（2）国家能源局@#@能源局2011年发布的《民用生物质固体成型燃料采暖炉具通用技术条件》（NB/T34006-2011）中关于生物质燃烧大气污染物排放的限值，见表8。

@#@@#@表8大气污染物排放标准@#@污染物@#@指标@#@烟尘（mg/m3）@#@≤50@#@二氧化硫（mg/m3）@#@≤30@#@氮氧化物（mg/m3）@#@≤150@#@一氧化碳（%）@#@≤0.2@#@林格曼烟气黑度（级）@#@≤1@#@能源局2012年发布的《生物质炊事采暖炉具通用技术条件》（NB/T34009-2012）中关于生物质燃烧大气污染物排放的限值，见表9。

@#@@#@表9大气污染物排放标准@#@污染物@#@指标@#@烟尘（mg/m3）@#@≤50@#@二氧化硫（mg/m3）@#@≤30@#@氮氧化物（mg/m3）@#@≤150@#@一氧化碳（%）@#@≤0.2@#@林格曼烟气黑度（级）@#@≤1@#@（3）国家能源局、环境保护部@#@国家能源局、环境保护部《关于开展生物质成型燃料锅炉供热示范项目建设的通知》（国能新能[2014]295号）规定：

@#@@#@项目锅炉污染物排放需满足相应的国家地方排放标准要求。

@#@示范项目应按以下要求严格控制排放：

@#@烟尘排放浓度小于30mg/m3，SO2排放浓度小于50mg/m3，NOx排放浓度小于200mg/m3。

@#@@#@（4）北京市@#@北京市2008年发布的《户用生物质炉具通用技术条件》（DB11/T540-2008）中关于生物质燃烧大气污染物排放的限值，见表10。

@#@@#@表10大气污染物排放标准@#@项目@#@限值@#@中心城区@#@中心城区外@#@烟尘（mg/m3）@#@10@#@30@#@二氧化硫（mg/m3）@#@20@#@30@#@氮氧化物（mg/m3）@#@150@#@150@#@一氧化碳（%）@#@0.2@#@0.2@#@林格曼烟气黑度（级）@#@1@#@1@#@注：

@#@实测的户用生物质炉具烟尘，二氧化硫，氮氧化物，一氧化碳排放浓度，应执行GB/T16157的规定，采用过量空气系数1.8进行折算。

@#@@#@（5）河北省@#@河北省2011年发布的《生物质成型燃料炉具》（DB13/T1407-2011）中关于生物质燃烧大气污染物排放的限值，见表11。

@#@@#@表11大气污染物排放标准@#@污染物@#@指标@#@烟尘（mg/m3）@#@＜50@#@二氧化硫（mg/m3）@#@＜50@#@氮氧化物（mg/m3）@#@＜150@#@一氧化碳（%）@#@＜0.2@#@林格曼烟气黑度（级）@#@＜1@#@七、排放标准的确定@#@

（1）研究实验测试结果@#@河北科技大学在承担河北省科技厅科技支撑项目《山区秸秆薪柴生物质洁净燃烧工艺与设备的研究与应用》期间，采用小麦秸秆、棉花秸秆、玉米秸秆三种生物质制成成型生物质，并委托河北省新能源产品工程设施质量监督检验测试中心站对其燃烧烟气中大气污染物浓度进行测定，测定结果见表12。

@#@@#@表12大气污染物排放标准@#@污染物@#@测定结果@#@指标@#@烟尘（mg/m3）@#@31@#@≤50@#@二氧化硫（mg/m3）@#@20@#@≤30@#@氮氧化物（mg/m3）@#@122@#@≤150@#@一氧化碳（%）@#@0.1@#@≤0.2@#@林格曼烟气黑度（级）@#@<@#@1@#@≤1@#@所检项目均符合《生物质炊事采暖炉具通用技术条件》（NB/T34008-2012）的技术要求。

@#@@#@

（2）现场烟气检测结果@#@编制组选择石家庄市几类代表性的生物质燃烧炉（棉花秸秆、糠醛渣、玉米秸秆）燃烧烟气进行现场调研监测，调研发现现有企业普遍存在烟气除尘脱硫设施老化、运行不稳定，未采取烟气脱硝处理措施等问题，因此所测颗粒物、二氧化硫、氮氧化物排放浓度普遍偏高，但一氧化碳的排放浓度均低于0.2%，均未检出汞及其化合物。

@#@@#@（3）本标准排放限值的确定@#@在上述测定结果，并参考国内外相关排放标准和国家政策，本标准规定了生物质燃烧炉大气污染物的排放限值，具体见表13。

@#@@#@表13生物质燃烧炉大气污染物排放限值@#@序号@#@污染项目@#@单位@#@排放限值@#@污染排放监控位置@#@1@#@颗粒物@#@（mg/m3）@#@30@#@烟囱或烟道@#@2@#@二氧化硫@#@（mg/m3）@#@30@#@50

（1）@#@3@#@氮氧化物@#@（mg/m3）@#@150@#@4@#@一氧化碳@#@（%，体积分数）@#@0.2@#@5@#@烟气黑度@#@（林格曼黑度，级）@#@≤1@#@烟囱排放口@#@注：

@#@

（1）以农林废弃物为工业原料产生的工业生物质废弃物为燃料的生物质燃烧炉。

@#@@#@（3）烟囱的排放高度@#@规定烟囱排放高度的目的是为了保证高烟囱排放的污染物的落地浓度符合人类健康与生态环境，即环境空气质量的要求。

@#@制订的原理为大气扩散模式。

@#@对于生物质燃烧炉烟囱高度的要求，根据大气污染扩散理论和国外发达国家的规定，本标准订为：

@#@民用生物质燃烧炉具产生的烟气经烟道收集排放，排放高度应高于最近建筑物；@#@工业生物质燃烧炉所有烟囱高度应不低于15m，排气筒周围半径200m范围内有建筑物时，排气筒高度还应高出最高建筑物3m以上。

@#@@#@八、标准实施后环境经济效益综合分析@#@1、环境效益分析@#@本标准的实施对减少化石能源消耗，规范生物质燃烧炉大气污染物排放，改善区域环境空气质量具有重要意义。

@#@与燃煤锅炉相比，生物质燃料炉排放的大气污染物浓度低，按照2013年河北省主要农作物秸秆理论资源量约为6176万吨左右（约折合标煤3088万吨），其中能源化资源利用率为4%计，标准实施后，估计每年可削减烟尘6.2万吨、SO245.7万吨、NOx30.9万吨，可明显改善河北省城镇环境空气质量。

@#@@#@本标准设置了生物质燃烧炉大气污染物控制指标，加强污染控制，充分发挥标准对技术发展的引导作用，有利于相关企业改进创新，提升生物质燃烧炉在市场中的竞争力。

@#@@#@2、技术经济分析@#@本标准对生物质燃烧炉大气污染控制加严，各污染因子的产排污情况以及相关技术的处理效率如表14所示。

@#@通过设置高效除尘、湿法脱硫、脱硝等处理措施，并加强管理和维护，相关污染因子的排放限值均能够基本达标。

@#@@#@表14污染因子的产排污浓度及相关治理技术@#@污染物@#@产生浓度（mg/m3）@#@排放浓度（mg/m3）@#@标准限值（mg/m3）@#@处理技术@#@处理效率@#@（%）@#@烟尘@#@500@#@25@#@30@#@电除尘、袋式除尘@#@≥95@#@SO2@#@200@#@30@#@30@#@烟气脱硫@#@≥85@#@1000@#@50@#@50

（1）@#@燃烧中+烟气脱硫@#@≥95@#@NOx@#@250@#@125@#@150@#@低氮燃烧技术、SCR、SNCR@#@≥50@#@综上，企业现有的污染治理设施经升级改造并加强维护和管理，基本能达到标准限值的要求。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]《河北省2014-2015年秸秆综合利用实施方案》冀发改环资〔2014〕410号，2014.2@#@[2]刘斐,魏志敏,赵宇,等.河北省生物质能源产业现状科技创新与发展对策,河北农业科学，2014，18（5）:

@#@90-94@#@";i:

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"人教部编版三年级语文下册全册生字组词@#@第一单元@#@第1课古诗三首@#@融ró@#@ng融化融洽通融金融@#@燕yà@#@n燕窝燕子海燕燕雀（yān燕赵燕山燕京）@#@鸳yuān鸳鸯枕鸳双鸳@#@鸯yāng鸳鸯梁鸯鸯浆@#@惠huì@#@恩惠贤惠惠风惠临@#@崇chó@#@ng崇尚崇拜崇高崇敬@#@芦lú@#@芦苇芦荟葫芦芦席芦花@#@芽yá@#@麦芽豆芽发芽嫩芽@#@短duǎn短发短处短剧长短@#@梅mé@#@i梅花冬梅腊梅红梅@#@溪xī小溪溪水溪流溪谷@#@泛fà@#@n广泛泛滥泛舟活泛@#@减jiǎn减轻减少衰减削减@#@第2课燕子@#@凑cò@#@u凑近凑合凑拢凑数@#@拂fú@#@吹拂拂过飘拂@#@集jí@#@集团集中召集集合@#@聚jù@#@凝聚聚拢团聚聚焦@#@形xí@#@ng忘形图形圆形矩形@#@掠lü@#@è@#@掠过掠夺掠影掠取@#@偶ǒu木偶偶数偶然偶尔@#@尔ěr尔后偶尔莞尔@#@沾zhān沾惹沾手沾亲均沾沾光@#@惓juà@#@n惓切惓恳诲人不惓@#@纤qià@#@n纤绳拉纤（xiān纤尘纤微）@#@痕hé@#@n印痕痕迹伤痕裂痕@#@第3课荷花@#@瓣bà@#@n花瓣蒜瓣瓣膜@#@蓬pé@#@ng蓬松莲蓬蓬乱@#@胀zhà@#@ng膨胀臌胀肿胀饱胀@#@裂liè@#@分裂破裂决裂（liě裂着怀）@#@姿zī姿态姿势舞姿丰姿@#@势shì@#@姿势趁势水势流势@#@仿fǎng仿造摹仿模仿仿佛@#@佛fó@#@佛像fú@#@仿佛@#@随suí@#@跟随随后随便随意@#@蹈dǎo舞蹈蹈海@#@止zhǐ停止阻止止境岂止@#@ @#@@#@第二单元@#@第5课守株待兔@#@守shǒu把守守候守望守卫@#@株zhū株守植株株距病株@#@待dà@#@i期待接待等待担待dāi待会儿@#@宋sò@#@ng仿宋南宋北宋宋瓷@#@耕gēng耕种耕地耕耘@#@触chù@#@接触感触触犯触角@#@颈jǐng头颈瓶颈颈椎@#@释shì@#@解释诠释阐释释放@#@其qí@#@其中与其其实尤其@#@第6课陶罐和铁罐@#@骄jiāo骄子骄傲骄阳骄横@#@傲à@#@o傲气高傲傲骨骄傲@#@谦qiān谦让谦虚谦逊谦卑@#@虚xū虚弱虚荣谦虚虚伪@#@懦nuò@#@懦弱懦夫@#@弱ruò@#@弱点弱小虚弱@#@尘ché@#@n灰尘尘埃尘土@#@捧pěng吹捧捧角捧场@#@擦cā磨擦擦拭擦洗@#@代dà@#@i年代古代代替后代@#@价jià@#@价格评价价钱价值@#@第7课狮子和鹿@#@狮shī狮子狮舞@#@鹿lù@#@麋鹿鹿茸驯鹿@#@塘tá@#@ng苇塘泥塘池塘@#@映yì@#@ng倒映映照掩映@#@欣xīn欣喜欢欣欣慰@#@赏shǎng赏赐赞赏游赏@#@匀yú@#@n均匀匀称匀净@#@致zhì@#@兴致景致致力大致@#@配pè@#@i配合许配配料@#@传chuá@#@n传话传奇传达流传zhuà@#@n水浒传@#@哎āi哎呀哎哟@#@叹tà@#@n叹气叹息感叹@#@第三单元@#@第9课古诗三首@#@旧jiù@#@念旧仍旧陈旧依旧@#@符fú@#@符咒符合符号@#@欲yù@#@欲望物欲@#@魂hú@#@n花魂灵魂国魂@#@借jiè@#@借款借口借助@#@酒jiǔ酒席酒徒酒吧@#@何hé@#@几何如何何处@#@牧mù@#@牧场牧童牧师@#@兄xiōng兄长兄弟世兄仁兄@#@独dú@#@独立独唱单独独生@#@异yì@#@讶异奇异异样差异@#@佳jiā佳肴佳期佳酿佳句@#@第10课纸的发明@#@术shù@#@美术手术技术法术@#@伟wěi伟大宏伟雄伟@#@录lù@#@记录灌录录音@#@册cè@#@手册书册册子@#@保bǎo保卫保安保密保护@#@存cú@#@n寄存保存生存@#@约yuē隐约约定租约@#@验yà@#@n试验经验实验考验@#@阿ā阿爸阿姨ē阿谀阿胶@#@欧ōu欧洲东欧中欧@#@洲zhōu非洲亚洲欧洲@#@社shè@#@社群社评书社@#@第11课赵州桥@#@赵zhà@#@o老赵赵后罗赵赵孤@#@省shěng省份省会省略xǐng反省@#@县xià@#@n县城县志县份@#@匠jià@#@ng瓦匠木匠石匠匠心@#@设shè@#@建设设计陈设设想@#@计jì@#@总计共计计算计时@#@史shǐ史书秘史史前历史@#@创chuà@#@ng创意创作创造chuāng创伤@#@举jǔ举动举重义举壮举@#@且qiě并且姑且且慢且说@#@智zhì@#@智慧益智智商弱智@#@慧huì@#@智慧慧心贤慧@#@历lì@#@日历公历历来@#@第四单元@#@第13课花钟@#@斗dò@#@u斗殴战斗dǒu斗胆漏斗@#@芬fēn芬芳遗芬@#@芳fāng芳香芬芳芳名幽芳@#@内nè@#@i内疚内涵内因@#@醒xǐng睡醒醒悟苏醒提醒@#@寿shò@#@u长寿寿命寿穴寿面@#@苏sū复苏苏州苏醒@#@强qiá@#@ng强国富强身强体壮qiǎng勉强jià@#@ng倔强@#@示shì@#@表示出示示意@#@昆kūn昆虫昆布昆曲@#@修xiū修订修筑修建@#@建jià@#@n建立建筑建设@#@组zǔ组合小组组成组织@#@第14课蜜蜂@#@蜜mì@#@甜蜜蜜色蜜月蜂蜜@#@蜂fēng蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂@#@辨bià@#@n辨认分辨辨析辨证@#@阻zǔ劝阻阻挡阻止阻力@#@跨kuà@#@跨越跨年横跨跨度@#@括kuò@#@包括概括囊括总括@#@检jiǎn检点检视检查检阅@#@查chá@#@检查查封调查@#@确què@#@确实的确准确确认@#@误wù@#@错误延误耽误误解@#@途tú@#@歧途沿途用途长途@#@陌mò@#@陌生陌路阡陌@#@第五单元@#@第16课小真的长头发@#@套tà@#@o枕套成套套汇@#@麻má@#@芝麻麻烦麻痹麻醉@#@烦fá@#@n烦琐烦心烦恼麻烦@#@悠yōu悠扬悠悠悠久悠长@#@闲xiá@#@n闲暇闲逛闲聊闲扯@#@椅yǐ椅子桌椅椅背@#@泡pà@#@o泡沫浸泡泡泡泡汤@#@沫mò@#@泡沫唾沫吐沫@#@冰bīng冰霜冰凉冰雪冰冷@#@凌lí@#@ng凌晨欺凌凌厉凌辱@#@提tí@#@提早提问提前提神dī提防@#@棒bà@#@ng火棒电棒棒子@#@第17课我变成了一棵树@#@状zhuà@#@ng告状状态形状@#@狐hú@#@狐狸狐疑狐臭@#@狸lí@#@狸猫狐狸河狸@#@丁dīng园丁丁香白丁补丁@#@零lí@#@ng零件丁零零散零售@#@巧qiǎo碰巧巧手恰巧乖巧巧合@#@克kè@#@一克克服千克坦克@#@肠chá@#@ng肠炎衷肠腊肠小肠@#@继jì@#@继母继而相继继承@#@续xù@#@陆续继续持续后续@#@抬tá@#@i抬爱抬价哄抬抬举@#@秘mì@#@秘诀秘史秘书bì@#@秘鲁（国名）@#@密mì@#@亲密密电保密@#@第六单元@#@第18课童年的水墨画@#@墨mò@#@墨迹墨宝墨水笔墨@#@染rǎn染色传染污染渲染@#@竿gān竹竿鱼竿马竿钓竿@#@腾té@#@ng沸腾奔腾折腾扑腾@#@碎suì@#@破碎心碎细碎粉碎@#@拔bá@#@拔河拔起海拔挺拔@#@浪là@#@ng波浪流浪风浪海浪@#@葫hú@#@水葫芦油葫芦糖葫芦西葫芦@#@爽shuǎng爽约凉爽清爽爽朗@#@蘑mó@#@蘑菇口蘑蘑菰泡蘑菇@#@菇gū蘑菇冬菇香菇@#@第19课剃头大师@#@表biǎo表姐表示表扬手表@#@胆dǎn斗胆孤胆胆囊胆瓶壮胆@#@鬼guǐ搞鬼鬼怪捣鬼@#@理lǐ理想道理总理@#@夺duó@#@争夺夺取夺目@#@骂mà@#@斥骂诅骂咒骂@#@仇chó@#@u世仇寇仇仇人报仇@#@差chā差别差异chà@#@差得远cī参差chāi兼差出差@#@付fù@#@付现分付付出@#@倍bè@#@i加倍百倍@#@虽suī虽说虽然@#@件jià@#@n原件条件文件@#@第20课肥皂泡@#@皂zà@#@o药皂皂白香皂肥皂@#@廊lá@#@ng走廊游廊画廊发廊@#@碗wǎn汤碗饭碗盖碗@#@若ruò@#@倘若若非宛若若是@#@透tò@#@u渗透透射透彻透亮@#@娇jiāo撒娇娇嫩@#@扯chě拉扯闲扯撕扯@#@仰yǎng仰望敬仰仰卧久仰@#@串chuà@#@n串连串通串门@#@越yuè@#@越野越过穿越跨越@#@婴yīng弃婴婴儿婴孩@#@希xī希望希冀@#@第七单元@#@第22课我们奇妙的世界@#@呈ché@#@ng呈现呈报呈文@#@幻huà@#@n梦幻幻想变幻幻象@#@蜡là@#@蜡烛蜡像蜡黄蜡笔@#@烛zhú@#@烛芯火烛烛台@#@诱yò@#@u诱人诱捕诱饵@#@润rù@#@n浸润红润湿润滋润@#@乘ché@#@ng乘客乘法乘风shè@#@ng千乘之国@#@芒má@#@ng光芒锋芒麦芒@#@剑jià@#@n利剑宝剑剑客剑术@#@普pǔ普及普通普遍@#@通tōng交通串通沟通@#@模mó@#@模型模式楷模mú@#@模子@#@型xí@#@ng模型类型血型句型@#@第23课海底世界@#@宁ní@#@ng宁静宁谧nì@#@ng宁肯宁死不屈@#@官guān官府官司器官@#@汪wāng汪洋水汪@#@险xiǎn冒险危险险象天险@#@参cān参加参与参政shēn人参党参cēn参差@#@攻gōng攻歼反攻助攻@#@推tuī推广推敲推销推荐@#@迅xù@#@n迅速迅疾迅急@#@速sù@#@急速迅速时速转速火速@#@退tuì@#@退休辞退退伍@#@铁tiě铁人铁路铁桶铁塔@#@第24课火烧云@#@必bì@#@不必必要必须必需@#@胡hú@#@胡乱胡须@#@灿cà@#@n灿烂灿然灿亮@#@骑qí@#@骑兵骑士骁骑骠骑@#@秒miǎo分秒读秒秒表@#@凶xiōng凶悍凶残凶猛@#@猛měng猛烈凶猛猛然勇猛@#@庙mià@#@o岳庙庙会宗庙庙门@#@威wēi威胁威严威武威风@#@武wǔ武断威武英武用武@#@镇zhè@#@n镇静小镇坐镇村镇@#@第八单元@#@第25课慢性子裁缝和急性子顾客@#@性xì@#@ng性别忘性水性惯性@#@卷juà@#@n卷宗调卷查卷juǎn卷尺卷烟@#@货huò@#@百货货摊鲜货@#@取qǔ取暖进取采取取得@#@夹jiā夹生饭夹杂@#@夸kuā夸奖夸张夸口夸大@#@务wù@#@职务义务任务业务@#@衬chè@#@n衬托衬衫映衬@#@衫shān衬衫汗衫罩衫衣衫@#@负fù@#@负数正负欺负负责@#@责zé@#@责令斥责责任负责@#@艺yì@#@艺术文艺技艺@#@第27课漏@#@漏lò@#@u泄漏遗漏漏斗漏勺@#@喂wè@#@i喂食喂养喂饱饮喂@#@胖pà@#@ng胖子肥胖发胖pá@#@n心宽体胖@#@驴lǘ野驴驴子毛驴黄驴@#@贼zé@#@i奸贼贼赃乌贼@#@狼lá@#@ng狼主狼烟狼头豺狼@#@莫mò@#@莫非莫名@#@厉lì@#@严厉厉害凌厉凄厉@#@抱bà@#@o环抱抱养抱病抱歉@#@架jià@#@打架棚架招架@#@粘zhān粘贴粘板粘胶粘连@#@胶jiāo胶囊胶卷胶印胶泥@#@偏piān偏心偏见偏离@#@";i:

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"党内民主集中制和党组织党组重大问题决策制度@#@党内民主集中制和党组织（党组）重大问题决策制度@#@民主集中制建设是领导班子的一项根本性建设。

@#@地方党委换届后，必须切实抓好民主集中制建设。

@#@各级党委要认真学习贯彻党章、党内政治生活若干准则和地方党委工作条例，抓紧建立健全民主集中制的各项制度，健全完善相关工作机制，确保领导班子团结协调、高效运转。

@#@@#@　　民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，也是领导班子的根本工作制度。

@#@贯彻执行民主集中制，是领导班子团结协调的根本保证，是实现科学决策、民主决策的必然要求，是增强领导班子创造力、凝聚力、战斗力的基本途径。

@#@实践反复证明，只有认真贯彻执行民主集中制，才能建设一个团结坚强的领导班子，党委的领导核心作用才能得到充分发挥。

@#@可以说，民主集中制建设是领导班子建设的永恒主题。

@#@这次换届，各地认真贯彻党的十六届四中全会精神和中央的部署要求，积极推进领导班子配备改革，这既为加强民主集中制建设创造了有利条件，也给贯彻执行民主集中制提出了新的课题。

@#@各级党委要从加强党的执政能力建设和先进性建设、为各项事业发展提供组织保证和政治保证的高度，深刻认识贯彻执行民主集中制的重要意义，把民主集中制建设摆上领导班子建设的突出位置，切实抓紧抓好。

@#@@#@　　贯彻执行民主集中制，一个重要前提，就是要深入学习马克思主义党建理论，深刻认识、全面把握民主集中制的内涵、原则和要求。

@#@各级党委要把民主集中制作为中心组学习的重要内容，组织领导班子成员特别是新进领导班子成员认真学习马克思主义经典作家关于民主集中制的重要论述，学习我们党贯彻执行民主集中制的历史经验，学习有关文件和制度规定。

@#@通过学习，熟悉和掌握民主集中制的基本理论、基本内容和基本要求，为贯彻执行民主集中制奠定思想理论基础。

@#@要把民主集中制建设纳入干部教育培训的重要内容，根据领导班子换届后的实际情况，有针对性地加强民主集中制的教育培训，不断提高领导班子成员对民主集中制的认识水平和运用能力。

@#@@#@　　贯彻执行民主集中制，关键是要建立健全民主集中制的各项制度规定。

@#@各级党委要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，根据党章和有关文件要求，抓紧制定和完善领导班子议事和决策规则。

@#@根据实际情况，科学合理地划分不同议事形式的职责权限，明确议事决策的范围，紧紧围绕议题确定、酝酿、讨论、表决等重要环节，严格规范议事决策程序，保证新班子从一开始就能够规范运行。

@#@坚持科学决策、民主决策，决策前深入调查研究，广泛听取意见；@#@决策中充分发扬民主，在畅所欲言、深入讨论的基础上，根据多数人的意见作出决定。

@#@拓宽社情民意反映渠道，建立重大事项社会公示制度和社会听证制度，完善专家咨询制度，实行决策的论证制和责任制，防止决策的随意性，努力避免决策失误。

@#@健全完善集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，特别是要根据领导班子配备改革后的新情况，认真实行和逐步完善常委分工负责。

@#@按照责权统一的原则，根据工作需要和领导成员的实际情况，进行科学合理的分工，明确每名常委的工作职责，赋予其相应的权限，使他们有职有责有权。

@#@针对党委副书记减少后面临的新情况，明确专职副书记的职责和角色定位，充分发挥专职副书记的作用。

@#@领导班子成员要切实增强责任意识，积极主动地开展工作，对自己职权范围内的工作，要敢于独立负责；@#@切实增强全局意识，自觉着眼全局、着眼领导班子全面工作考虑问题，积极参与集体领导，防止本位主义、分散主义倾向；@#@切实增强合作意识，班子成员之间要相互支持、相互配合，主动“补台”，做到分工不分家，形成工作合力，增强班子的整体功能。

@#@@#@　　要充分发挥新体制的优势，发挥全委会在全局性、战略性重大问题决策和重要干部任免中的作用。

@#@进一步理顺全委会与常委会之间的关系，认真落实常委会向全委会负责并报告工作制度。

@#@适应扩大党政领导成员交叉任职的新情况，进一步理顺党委和政府的关系，加强党对经济社会发展的领导。

@#@要正确处理党委与同级各种组织的关系，既要加强领导，及时研究、统筹解决人大、政府、政协工作中的重大问题，又要支持人大、政府、政协领导班子独立负责、步调一致地开展工作。

@#@要根据新的情况，进一步健全完善党委领导班子内部的沟通协调机制，保证领导班子协调高效运转。

@#@@#@　　一把手在领导班子中处于核心地位，起着关键作用。

@#@一个领导班子能不能认真贯彻执行民主集中制，很大程度上取决于一把手。

@#@一把手要摆正自己在领导班子中的位置，模范遵守民主集中制的各项制度规定，自觉做贯彻执行民主集中制的表率。

@#@要切实增强民主意识，带头发扬民主，认真倾听各方面意见，包括各种不同意见，防止独断专行和个人说了算，努力在领导班子中营造浓厚的民主氛围。

@#@要提高驾驭全局的能力，善于在民主的基础上实现正确的集中，把一班人的思想、意志和行动有效统一起来，防止议而不决、各行其是。

@#@对其他领导成员要充分信任、放手使用，支持他们独当一面开展工作，充分调动每个领导班子成员的积极性主动性创造性，依靠领导班子的整体合力，不断开创工作新局面。

@#@@#@一把手如何贯彻执行民主集中制@#@第一，要带头学习民主集中制理论。

@#@要带头学习并组织领导班子成员认真学习民主集中制的理论，学习党的三代领导核心关于民主集中制的论述，学习我们党贯彻民主集中制的经验，弄懂民主集中制的基本要求、了解民主集中制的基本程序，学会民主集中制的基本方法，熟悉党内生活的基本规矩，不断增强贯彻执行民主集中制的自觉性。

@#@　　第二，要带头发扬党内民主。

@#@党章明确规定，民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

@#@所以贯彻执行民主集中制原则，最基本的就是要充分发扬民主，这是坚持和完善民主集中制的前提和基础。

@#@“一把手”在贯彻执行民主集中制方面发挥表率作用，首先就是要在发扬民主上发挥表率作用：

@#@特别是随着改革开放的深入，社会主义市场经济体制的建立和完善，对各级领导班子决策的民主化和科学化提出了更高的要求，需要领导干部特别是“一把手”增强民主意识，树立民主作风，做出正确的决策。

@#@决策前，要深入调查研究，广泛听取党员、干部、群众的意见，掌握第一手材料。

@#@这既是贯彻执行民主集中制的要求，也是保证决策正确的前提。

@#@决策中，要注意听取班子成员的意见，集思广益，搞群言堂，不搞一言堂。

@#@要善于把分散的意见集中起来，把不全面的意见完善起来，把不统一的意见统一起来。

@#@表决时，要正确地对待自己的一票，切不能认为自己是“一把手”就以自己的一票否决大多数人的意见。

@#@决策后，要加强督促检查，及时对决策加以修正、补充和完善，以避免造成失误和损失。

@#@总之，“一把手”要在决策和工作中尊重党员、干部和群众的民主权利，珍惜自己作为普通党员和班子主要成员的民主权利，切实形成民主决策的科学机制，以自己重视民主、尊重民主的模范行动感染和带动一班人。

@#@@#@　　第三，要带头坚持集体领导的原则。

@#@集体领导是党的领导的最高原则，是我们党在领导制度上不同于其他政党的重要区别，是我们党的优良传统。

@#@民主集中制原则在党委工作中的具体体现，就是“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”十六字方针。

@#@十六字方针既有原则和纪律，又有力·@#@法和程序，是贯彻执行民主集中制的一个重要原则，也是提高决策水平和领导水平的关键。

@#@其中，“集体领导”是党的领导的最高原则，“民主集中”是实行集体领导的基本途径和根本保证，“个别酝酿”是科学决策的必要环节和重要方法，“会议决定”是集体领导的实现形式和必经程序。

@#@坚持集体领导可以起到集智作用，集中大家的智慧形成正确的决议；@#@也可以起到制约作用，用集体的力量对党委内部某些违反党的原则的倾向进行限制、规范和纠正；@#@可以起到稳定作用，不会因个别领导人的变更或主观因素而使已经确定的工作、目标受到影响。

@#@“一把手”要认真贯彻十六字方针，牢固树立集体领导的观念，善于调动一班人的积极性，运用集体的智慧开展工作：

@#@遇事要和大家商量，重大问题要充分酝酿、协商和讨论，通过会议决定，而不能自己或少数几个人决定。

@#@会议决定时，要按照少数服从多数的原则，而不得个人专断，更不能把个人凌驾于组织之上。

@#@只有这样，才能把班子集体凝聚成坚强的领导核心。

@#@坚持集体领导，在实际工作中要处理好集体领导与个人分工负责的关系。

@#@没有集体领导，就难以把握正确的方向，做出科学决策；@#@没有严格的个人分工负责制，集体决策就不可能得到有效贯彻，集体领导就徒有虚名：

@#@“一把手”在处理集体领导与个人分工负责的关系时，—方面，要强化集体领导意识，自觉将自己置于集体领导之下，一切重大的决策归于班子集体；@#@另一方面，在决策实施中，要按照分工切实履行好个人的职责，集体决定了的事情，就要分头去做，各负其责，决不能互相推诿。

@#@@#@　　第四，要敢于并善于集中。

@#@民主是集中的前提和基础，集中是民主发展的必然要求和结果。

@#@二者是相辅相成、内在统一的。

@#@没有充分的民主就不可能有正确的集中，没有正确的集中也就不会有科学的决策。

@#@江泽民同志指出，主要领导既要有魄力，善于在发扬民主的基础：

@#@果断拍板决策，又要尊重别人的意见，善于集思广益，实行正确的集中。

@#@对“一把子”来说，既要把自己看成是班子中平等的一员，充分发扬民主、平等议事、集体决策，又不能将自己完全等同于一般成员，在某个重要问题需要做出决定时，“一把手”必须负起主要责任，发挥核心作用，敢于和善于集中。

@#@@#@　　集中是一个归纳、综合、分析、整理各种意见，并从中发现真理、制定决策的过程。

@#@实行正确的集中需要很高的领导水平和领导艺术。

@#@在重大问题的决策上“一把手”应该比一般人站得更高一些，看得更远一些，想得更深一些。

@#@这样才能“不畏浮云遮望眼”，“吹尽黄沙始到金”。

@#@民主时，从谏如流，择其善者而从之；@#@集中时，胸有主见，当断则断敢于拍板，两者相得益彰。

@#@当然，我们讲的集中是以充分发扬民主为基础的，它与武断和个人专断是有根本区别的。

@#@党委（党组）一定要有权威，这样才能有效地组织、发动群众，做出的决策才能得到很好落实。

@#@权威不是自封的，而是靠坚决执行中央的方针政策、靠坚强的集体领导、靠人格的力量树立起来的。

@#@在这方面，“一把手”起着非常重要的作用。

@#@在一个有权威的领导集体中，“一把手”必定有很高的威信，有威信才能把大家团结起来，整个班子才有凝聚力、战斗力，领导核心作用才能充分发挥。

@#@“一把手”如果遇事不能果断决策、上推下卸，文过饰非，不敢负责任，就不会有威信，班子其他成员也不会拥护、配合。

@#@@#@第五，要带头维护团结。

@#@团结出凝聚力、出战斗力、出新的生产力，团结也出干部。

@#@领导班子的团结，是一个重大的政治问题。

@#@领导班子一旦在团结方面出了问题，就会影响一个地区、一个部门、一个单位的发展，也影响个人的成长进步。

@#@　　@#@第六，要带头维护中央的权威：

@#@“个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各级组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会”，是处理党内关系的总原则，也是党的根本组织纪律。

@#@　　@#@第七，要在实践中完善党委内部议事和决策机制。

@#@当前，在实际工作中缺少具体的、可操作性的规章制度，是地方党委（党组）贯彻执行民主集中制遇到的一个比较突出的问题。

@#@各级党委要按照党章的有关规定，按照中央有关文件精神，坚持从实际出发，积极探索创新，建立健全落实民主集中制原则的具体制度，进一步提高贯彻执行民主集中制的水平。

@#@@#@　　第八，在认真贯彻民主集中制的同日寸，要切实抓好领导班子的思想政治建设。

@#@要加强领导班子的理论建设，坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，不断提高领导干部的思想理论水平。

@#@@#@贯彻执行民主集中制原则，要着重注意以下几点：

@#@@#@　　

（1）坚决维护中央的领导权威，同党中央保持一致。

@#@民主集中制原则的“四个服从”，最重要是全党服务中央。

@#@全党同志特别是各级领导干部必须自觉地维护全党的团结和统一，切实保证党中央的各项决策的贯彻落实。

@#@@#@　　

（2）党的各级委员会要认真执行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

@#@既要防止和克服个人或少数人决定重大问题的情况发生，又要反对遇事推诿，互相扯皮和无人负责。

@#@@#@　　（3）逐步完善民主科学决策制度。

@#@领导班子讨论决定重大问题要充分发挥民主，坚持从群众中来，到群众中去的群众路线，要建立健全领导、专家、群众相结合的决策机制，对决策方案进行充分论证。

@#@凡属党委会全委会讨论决定的问题，一定要由全委会决策；@#@凡属常委会讨论决定的问题，一定要召开常委会决策。

@#@@#@党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，把贯彻执行民主集中制摆在更加突出的位置，要求各级党组织和党员领导干部必须全面提高贯彻执行民主集中制的能力。

@#@我省各级纪检机关一定要按照中央要求，在建立健全贯彻执行民主集中制的有效监督机制上下功夫，为坚决维护和贯彻落实党的民主集中制提供政治纪律保证。

@#@@#@强化教育警示功能，建立健全深入开展民主集中制教育的长效机制。

@#@各级党委和纪检机关要把对党组织和党员领导干部开展民主集中制教育作为反腐倡廉教育的重要内容，切实抓紧抓好。

@#@党委（党组）理论学习中心组要坚持每年联系实际集中学习民主集中制，不断增强领导班子贯彻执行民主集中制的自觉性，提高贯彻民主集中制的本领。

@#@党政主要负责同志应带头讲贯彻民主集中制的党课。

@#@把民主集中制教育列入干部教育培训规划，尤其是对新进领导班子的干部要重点进行教育培训。

@#@要把贯彻执行民主集中制的情况作为领导班子民主生活会的重要内容，认真对照检查，积极开展批评与自我批评，进行自我教育。

@#@充分运用典型案件进行警示教育，深刻认识违反民主集中制的危害性。

@#@通过多层次、多种形式、广泛深入的教育活动，使各级领导干部特别是“一把手”进一步提高对贯彻执行民主集中制重要性的认识，强化民主集中制的观念，增强贯彻民主集中制的自觉性，从而形成领导班子良好的民主作风，营造心齐气顺、风正劲足、干事创业的局面。

@#@@#@强化制度规范功能，建立健全有效防止违反民主集中制行为发生的预防机制。

@#@坚持用制度管权、管事、管人，建立健全民主集中制相关配套制度，进一步规范领导班子成员特别是“一把手”的权力运行，是维护和贯彻民主集中制的治本之策。

@#@各级党委（党组）和纪检机关要在建立健全和促进落实民主集中制的具体制度上下功夫。

@#@一是进一步落实集体领导和个人分工负责相结合的制度，规范领导班子的议事规则。

@#@进一步明确执行民主集中制的程序和要求，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，进一步规范领导班子议事决策程序，大力推行重大决策和重要干部任免全委会票决制，健全和完善党委常委会向全委会、代表大会报告工作和接受监督的相关制度，增强党组织工作透明度。

@#@二是进一步完善和健全党内监督制度，按照党内监督条例的要求，完善巡视制度、述职述廉制度、诫勉谈话制度、询问和质询制度以及民主生活会制度等相关制度。

@#@在认真落实好《关于领导干部报告个人重大事项的规定》的基础上，把住房、投资、配偶子女从业等情况列入报告内容。

@#@建立健全党务公开制度，提高党务公开质量，促进领导班子和党员领导干部认真贯彻执行民主集中制。

@#@三是制定落实防止和遏制领导干部违反规定插手干预工程项目建设的制度规定，有效防止领导干部违反民主集中制和相关规定，插手干预工程项目建设，发生以权谋私行为。

@#@四是进一步完善体现科学发展观要求的党政领导班子和领导干部综合考核评价制度，引导领导干部正确使用手中的权力，自觉维护民主集中制，做到为民、务实、清廉，形成干事创业的激励机制。

@#@五是健全党员民主权利保障制度，尊重党员主体地位，营造党内民主讨论环境，切实保障党员民主权利。

@#@六是进一步发挥领导班子中“一把手”执行民主集中制的表率作用，提高民主集中制具体制度的执行力。

@#@@#@强化监督检查功能，建立健全贯彻执行民主集中制的督查机制。

@#@各级党委和纪检机关要强化对贯彻执行民主集中制情况的监督检查。

@#@要以领导机关、党员领导干部特别是各级领导班子主要负责人为重点，加强对民主集中制执行情况的监督，对党员干部存在的苗头性问题早发现、早提醒、早纠正。

@#@各级纪检机关要认真开展对全局性问题、重大决策、重要干部推荐任免、重大项目安排和大额度资金使用等方面贯彻执行民主集中制情况的监督检查，防止个人或少数人专断，发生严重违反民主集中制的行为，发现问题，及时予以纠正，或责成限期整改。

@#@巡视工作机构要把执行民主集中制的情况作为开展巡视工作的重要内容，重点加强对党组织领导班子及其成员的监督。

@#@通过开展巡视，及时发现被巡视地区和单位党政主要负责人违反民主集中制原则，严重影响工作和领导班子建设的问题，并报告上级党委或移送纪检机关和组织部门作出处理。

@#@要把贯彻执行民主集中制与机关作风建设评议相结合，通过多层次的自查和监督检查，及时发现和纠正问题，促进民主集中制的贯彻落实。

@#@@#@强化优势互补功能，建立健全对领导班子贯彻执行民主集中制监督的联动机制。

@#@加强对各级领导班子贯彻执行民主集中制的监督工作是一项难度很大的工作，涉及范围宽、领域广、对象多，必须发挥各监督主体的积极作用，多管齐下，优势互补，形成联动机制。

@#@今年以来，针对当前监督主体各自为政的现象普遍存在，由于各监督主体之间信息不能共享，沟通不畅，导致一些本来可以解决在萌芽状态的问题因为没有得到及时解决而变得严重的状况，经省委、省政府同意，建立了省监督工作联席会议制度，确定与党内监督、人大监督、政府专门机关监督、司法监督、政协民主监督、群众监督和舆论监督职能联系紧密的多个省直机关和部门单位为监督工作联席会议成员单位。

@#@其职责和任务主要包括共享信息、组织协调涉及多部门参加的监督工作、研究监督工作出现的苗头性和倾向性问题等六大方面，重点加强对省直单位和市、县党政领导班子和党员领导干部特别是“一把手”的监督。

@#@@#@强化纪律约束功能，建立健全查办违反民主集中制案件的惩处机制。

@#@各级纪检机关要从讲政治、讲大局的高度，加大查办违反民主集中制案件的工作力度，严肃惩处违反民主集中制的行为。

@#@要严肃查办发生在领导机关和党员领导干部中违反民主集中制的违纪案件；@#@严肃查办因严重违反民主集中制而造成重大决策失误，导致影响当地经济社会发展的案件；@#@严肃查办领导班子主要负责人独断专行、以权谋私的案件。

@#@各级纪检监察机关要认真贯彻落实《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，对决策严重失误，造成重大损失或恶劣影响的，要追究领导责任。

@#@在严肃查办违反民主集中制案件和实行问责追究的同时，进一步完善案件剖析制度和通报制度，充分发挥查办案件的惩戒功能和治本功能。

@#@@#@

（1）民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

@#@民主和集中是统一的。

@#@@#@①民主是集中的前提和基础，没有民主，就不会有正确的集中。

@#@@#@②在民主的基础上又必须实行必要的集中，离开必要的集中，民主就会失去正确方向和目标，人民当家作主就成了一句空话。

@#@@#@③只讲民主，不讲集中，就会出现极端民主化和无政府状态；@#@反之，如果只讲集中，不讲民主，就必然出现个人独断专行，官僚主义滋长。

@#@

（2）民主集中制是我们党和国家的根本制度。

@#@@#@①民主集中制是党的组织原则和领导制度。

@#@中国共产党党章明确规定，党是按照民主集中制组织起来的统一整体。

@#@民主集中制是党的根本组织原则。

@#@@#@②民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则。

@#@我国宪法明确规定，中华人民共和国国家机构实行民主集中制的原则。

@#@它主要体现在以下几个方面：

@#@全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；@#@国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；@#@在中央和地方国家机关职权的划分上，遵循在中央统一领导下，充分发挥地方主动性、积极性的原则。

@#@@#@（3）民主集中制是最合理、最便利的制度，永远不能丢。

@#@@#@①民主集中制是马克思主义认识论和群众路线在党和国家政治生活和组织建设中的运用。

@#@它是科学、合理、有效率的制度，它有利于体现人民群众的根本利益和愿望，有利于党的路线、方针、政策的正确制定和执行，发生失误也能得到有效的纠正。

@#@历史经验告诉我们，民主集中制贯彻得好不好，关系到党的事业的兴衰成败。

@#@@#@②在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，民主集中制不仅不能削弱，而且必须完善和发展。

@#@党的十四届四中全会决议指出：

@#@“建立社会主义市场经济体制，需要调动一切积极因素，发挥全党全国人民的主动性和创造力；@#@需要统筹兼顾、协调配合、有秩序有步骤地进行；@#@需要在实践中不断地认识和运用客观规律；@#@需要以完备的法制来规范和保障。

@#@这一切都离不开党和国家按照民主集中制实行的正确领导。

@#@”@#@贯彻执行民主集中制，一个重要前提，就是要深入学习马克思主义党建理论，深刻认识、全面把握民主集中制的内涵、原则和要求。

@#@各级党委要把民主集中制作为中心组学习的重要内容，组织领导班子成员特别是新进领导班子成员认真学习马克思主义经典作家关于民主集中制的重要论述，学习我们党贯彻执行民主集中制的历史经验，学习有关文件和制度规定。

@#@通过学习，熟悉和掌握民主集中制的基本理论、基本内容和基本要求，为贯彻执行民主集中制奠定思想理论基础。

@#@要把民主集中制建设纳入干部教育培训的重要内容，根据领导班子换届后的实际情况，有针对性地加强民主集中制的教育培训，不断提高领导班子成员对民主集中制的认识水平和运用能力。

@#@@#@贯彻执行民主集中制，关键是要建立健全民主集中制的各项制度规定。

@#@各级党委要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，根据党章和有关文件要求，抓紧制定和完善领导班子议事和决策规则。

@#@根据实际情况，科学合理地划分不同议事形式的职责权限，明确议事决策的范围，紧紧围绕议题确定、酝酿、讨论、表决等重要环节，严格规范议事决策程序，保证新班子从一开始就能够规范运行。

@#@坚持科学决策、民主决策，决策前深入调查研究，广泛听取意见；@#@决策中充分发扬民主，在畅所欲言、深入讨论的基础上，根据多数人的意见作出决定。

@#@拓宽社情民意反映渠道，建立重大事项社会公示制度和社会听证制度，完善专家咨询制度，实行决策的论证制和责任制，防止决策的随意性，努力避免决策失误。

@#@健全完善集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，特别是要根据领导班子配备改革后的新情况，认真实行和逐步完善常委分工负责。

@#@按照责权统一的原则，根据工作需要和领导成员的实际情况，进行科学合理的分工，明确每名常委的工作职责，赋予其相应的权限，使他们有职有责有权。

@#@针对党委副书记减少后面临的新情况，明确专职副书记的职责和角色定位，充分发挥专职副书记的作用。

@#@领导班子成员要切实增强责任意识，积极主动地开展工作，对自己职权范围内的工作，要敢于独立负责；@#@切实增强全局意识，自觉着眼全局、着眼领导班子全面工作考虑问题，积极参与集体领导，防止本位主义、分散主义倾向；@#@切实增强合作意识，班子成员之间要相互支持、相互配合，主动“补台”，做到分工不分家，形成工作合力，增强班子的整体功能。

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@重大问题决策制度@#@一、重大事项议事制度依据 @#@@#@　　为认真贯彻执行党的民主集中制原则，推进局机关决策科学化、民主化、规范化，根据中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党党内监督条例（试行）》等规定，制定本议事制度 @#@@#@二、重大事项和重要工作议事内容 @#@@#@　　党组（行政）会议集体研究讨论的重大事项和重要工作包括：

@#@ @#@@#@　　1、研究决定贯彻执行党的路线方针政策、国家法律法规、上级党委（政府）的决定、决议、文件和指示精神，并结合我局实际，研究提出落实执行的具体意见和措施。

@#@ @#@@#@　　2、讨论研究以党组（行政）名义上报的文件，讨论研究以党组（行政）名义作出的重要工作部署和安排；@#@讨论研究党支部建设、党风廉政建设、思想政治工作、精神文明建设等方面的工作；@#@讨论研究以党组（行政）名义召开的各种会议的有关事项。

@#@ @#@@#@　　3、讨论研究我局重大工作部署，经济工作规划、年度工作计划和工作要点。

@#@ @#@@#@　　4、讨论研究局领导班子自身建设方面的重大事项，领导班子成员的分工及调整，股、室、队职能配置及调整方面的重要问题。

@#@ @#@@#@　　5、讨论研究我局中层干部、纪检组成员的任免建议；@#@讨论研究对党员、干部、职工的奖励和处分的建议，讨论研究对党员、干部、职工的教育、管理和工作监督中的重要问题。

@#@ @#@@#@　　6、讨论研究局机关较大经费的开支（一次开支在3000元以上），讨论研究重大项目和活动以及涉及职工福利等有关方面重大事项。

@#@ @#@@#@　　7、讨论研究党风、政风、行风纪律检查工作和廉政建设中的重要事项和重要工作。

@#@讨论研究局机关各项制度的建立完善和落实方面的工作。

@#@ @#@@#@　　8、研究讨论其他需要局党组研究决定的重大";i:

31;s:

12225:

"上海英语高考试题含答案解析@#@绝密★启用前@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）@#@英语试卷@#@考生注意：

@#@@#@1.考试时间120分钟,试卷满分150分。

@#@@#@2.本考试设试卷和答题纸两部分。

@#@试卷分为第I卷（第1－12页）和第II卷（第13页），全卷共13页。

@#@所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

@#@@#@答题前,务必在答题纸上填写准考证号和姓名,并将核对后的条形码贴在指定位置上,在答题纸反面清楚地填写姓名。

@#@@#@第I卷（共103分）@#@I.ListeningComprehension@#@SectionA@#@Directions:

@#@InSectionA,youwillheartenshortconversationsbetweentwospeakers.Attheendofeachconversation,aquestionwillbeaskedaboutwhatwassaid.Theconversationsandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaconversationandthequestionaboutit,readthefourpossibleanswersonyourpaper,anddecidewhichoneisthebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@1.A.Itissatisfactory.B.Itisluxurious.@#@C.Itisold-fashioned.D.Itisdisappointing.@#@2.A.OnAugust5th.B.OnAugust6th.C.OnAugust7th.D.OnAugust8th.@#@3.A.Awaiter.B.Abutcher.C.Aporter.D.Afarmer.@#@4.A.Inatheatre.B.Inalibrary.C.Inabookingoffice.D.Inafurniturestore.@#@5.A.Sheexpectedtoabettershow.B.Shecouldhardlyfindherseat.@#@C.Shewasn’tinterestedintheshow.D.Shedidn’tgetafavourableseat.@#@6.A.Thewomanofteneatsoutforbreakfast.B.Thecafeteriaservesgoodbreakfast.@#@C.Thewomandoesn’thavebreakfast.D.Thecafeteriadoesn’tservebreakfast.@#@7.A.Sellingcucumbers.B.Plantingvegetables.C.Cookingameal.D.Pickingtomatoes.@#@8.A.Themanshouldworkhard.B.Themanshouldturndownthejoboffer.@#@C.Themanmayhaveanotherchance.D.Themancanapplyforthejobagain.@#@9.A.Itisahotandsmoggyday.B.ThereisatrafficjamonKingStreet.@#@C.Avehicleispollutingtheair.D.Themanisreadingareportonline.@#@10.A.Itsendingisnotgoodenough.B.Itsspecialeffectsarenotsatisfying.@#@C.Itdeservesanaward.D.Itisgoodexceptforthescarypart.@#@SectionB@#@ @#@Directions:

@#@InSectionB,youwillheartwoshortpassages,andyouwillbeaskedthreequestionsoneachofthepassages.Thepassageswillbereadtwice,butthequestionswillbespokenonlyonce.Whenyouhearaquestion,readthefourpossibleanswersonyourpaperanddecidewhichonewouldbethebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@Questions @#@11 @#@through @#@13 @#@are @#@based @#@on @#@the @#@following @#@passage.学.科.网@#@11. @#@A. @#@$1. @#@B. @#@$2 @#@C. @#@$3 @#@D. @#@$ @#@52.@#@12. @#@A. @#@Pay @#@the @#@bills @#@first.@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Spend @#@2% @#@of @#@the @#@salary @#@on @#@living @#@expenses.@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Deposit @#@$1000 @#@every @#@month.@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Put @#@part @#@of @#@the @#@money @#@in @#@a @#@savings @#@account.@#@13. @#@A. @#@Methods @#@of @#@saving @#@money.@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Saving @#@money @#@for @#@family @#@emergencies.@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@The @#@importance @#@of @#@saving @#@money.@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Secrets @#@of @#@spending @#@money @#@wisely.@#@Questions @#@14 @#@through @#@16 @#@are @#@based @#@on @#@the @#@following @#@passage.@#@14. @#@A. @#@Free @#@education. @#@@#@B. @#@A @#@sum @#@of @#@money.@#@ @#@ @#@C. @#@Donations @#@from @#@a @#@local @#@newspaper.@#@ @#@ @#@D. @#@Gifts @#@from @#@many @#@people.@#@15. @#@A. @#@Let @#@students @#@in @#@before @#@school.@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Offer @#@ice @#@cream @#@and @#@coffee.@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Introduce @#@a @#@bank @#@into @#@the @#@campus.@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Reduce @#@the @#@traffic @#@jams @#@around.@#@16. @#@A. @#@It @#@lacks @#@positive @#@news.@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@It @#@should @#@grow @#@into @#@a @#@big @#@city.@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@It @#@is @#@a @#@place @#@worth @#@living @#@in.@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@It @#@remains @#@peaceful @#@and @#@quiet.@#@SectionC@#@ @#@ @#@Directions:

@#@InsectionC,youwillheartwolongerconversations.Theconversationswillbereadtwice.Afteryouheareachconversation,youarerequiredtofillinthenumberedblankswiththeinformationyouhaveheard.Writeyouranswersonyouranswersheet.@#@Blanks17through20arebasedonthefollowingconversation.@#@Completetheform.WriteONEWORDforeachanswer.学科.网@#@ClassDiary（June13-19）@#@SUN@#@MON@#@17forafter-classactivityapplication@#@TUE@#@WED@#@Handinginthreestudent18@#@THU@#@BasketballClubmeeting@#@Time:

@#@12:

@#@45—1:

@#@30pmPlace:

@#@The19@#@FRI@#@Fillinginaformwithup-to-datepersonaldata@#@Time:

@#@20breakPlace:

@#@Thecomputerroom@#@SAT@#@ @#@@#@Blank21through24arebasedonthefollowingconversation.@#@Completetheform.WriteNOMORETHANTHREEWORDSforeachanswer.@#@WhoisSueWalter?

@#@@#@Sheis21incourtandawriter.@#@WhatisSue’ssuggestionforpeoplewithdifficulties?

@#@@#@22@#@InSue’seyes,whatisthebestpartaboutherjob?

@#@@#@23indecision-making.@#@WhatdoesSuethinkhappinessis?

@#@@#@24@#@II.GrammarandVocabulary@#@SectionA@#@ @#@ @#@Directions:

@#@Afterreadingthepassagesbelow,fillintheblankstomakethepassagescoherentandgrammaticallycorrect.Fortheblankswithagivenword,fillineachblankwiththeproperform.ofthegivenword;@#@fortheotherblanks,useonewordthatbestfitseachblank.@#@（A）@#@BagsofLove@#@Lastyear,Iwasassignedtoworkatanofficenearmymother’shouse,soIstayedwithherforamonth.Duringthattime,Ihelpedoutwiththehouseworkandcontributedtothegroceries.@#@Afterlessthanaweek,Istartednoticingthatthegrocerieswererunningoutprettyquickly—wewerealwayssuddenlyoutofsomething.（25）_______（wonder）howmymumcouldconsumethemsoquickly,Ibeganobservingherdailyroutinefortwoweeks.Tomysurprise,Ifoundthatshewouldpackapaperbagfullofcannedgoodsandheadouteverymorningataboutnine.Eventually,Idecidedtofollowherand（26）_______happenedtrulyamazedme.Shewastakingthefoodtotherefugeecamp,in（27）______shedistributedittochildren.@#@Iaskedaroundandfoundoutthatmymumwasverywellknowninthearea.Thekidswereveryfriendlywithherandevenlookeduptoherasifsheweretheirownmother.Thenithitme—shywouldshemotwanttotellmeaboutwhatshe（28）_____（do）?

@#@WassheworriedabouthowIwouldreactorthatIwouldstop（29）_____（buy）thegroceriesifIfoundout?

@#@@#@Whenshegothome,Itoldheraboutmydiscovery.（30）_____shecouldreact,Igaveherabighugandtoldhershedidn’tneedtokeepitasecret（31）______me.Shetoldmethatsomeofthechildrenlivedwithanolderladyinashelterwhileotherssleptonthestreets.Foryears,mymumhasbeenhelpingoutbygivingthemwhateverfoodshecouldspare.Iwassoimpressedby（32）_____selflessshewas.学.科网@#@（B）@#@Stress:

@#@GoodorBad?

@#@@#@Stressusedtobeanalmostunknownword,butnowthatweareusedtotalkingaboutit,Ihavefoundthatpeoplearebeginningtogetstressedaboutbeingstressed.@#@Inrecentyears,stress（33）______（regard）asacauseofawholerangeofmedicalproblems,fromhighbloodpressuretomentalillness.Butlikesomanyotherthings,itisonlytoomuchstress（34）______doesyouharm.Itistimeyouconsideredthatiftherewerenostressinyourlife,youwouldachievealittle.Ifyouarestuckathomewithnostress,thenyourlevelofperformancewillbelow.Uptoacertainpoint,themorestressyouareunder,the（35）_____（good）yourperformancewillbe.Beyondacertainpoint,though,furtherstresswillonlyleadtoexhaustion,illnessandfinallyabreakdown.Youcantellwhenyouareoverthetopandonthedownwardslope,byaskingyourself（36）_______numberofquestions.Doyou,forinstance,feelthattoomuchisbeingexpectedof（37）______,andyetfinditimpossibletosayno?

@#@Doyoufindyourselfgettingimpatientof（38）_____（annoy）withpeopleoverunimportantthings?

@#@...Iftheanswertoallthosequestionsisyes,youhadbetter（39）______（control）yourstress,asyouprobablyareundermorestressthanisgoodforyou.@#@Tosomeextentyoucancontroltheamountofstressinyourlife.Doctorshaveworkedoutachartshowinghowmuchstressisinvolvedinvariousevents.Gettingmarriedis50,pregnancy40,movinghouse20,Christmas12,etc.Ifthetotalstressinyourlifeisover150,youaretwiceaslikely（40）_______（get）ill.@#@SectionB@#@ @#@ @#@Directions:

@#@Completethefollowingpassagebyusingthewordsinthebox.Eachwordcanonlybeusedonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.@#@A.accountB.adjustableC.appliancesD.captureE.decorationsF.direct@#@G.experimentH.intendedI.operatedJ.soullessK.squeeze@#@GoldenRulesofGoodDesign@#@Whatmakesgooddesign?

@#@Overtheyears,designersandartistshavebeentryingto41theessentialsofgooddesign.Theyhavefoundthatsomesayingscanhelppeopleunderstandtheideasofgooddesign.Therearefourasfollows.@#@Lessismore.ThissayingisassociatedwiththeGerman-bornarchitectMiesvanderRohe.InhisModernistview,beautyliesinsimplicityandelegance,andtheaimofthedesigneristocreatesolutionstoproblemsthroughthemostefficientmeans.Designshouldavoidunnecessary42@#@Moreisnotabore.TheAmerican-bornarchitectRobertVenturiconcludedthatifsimplicityisdonebadly,theresultis43design.Post-Modernistdesignersbeganto44withdecorationandcoloragain.Productdesignwasheavilyinfluencedbythisviewandcanbeseeninkitchen45suchasovensandkettles.@#@Fitnessforpurpose.Successfulproductdesigntakesintoconsiderationaproduct’sfunction,purpose,shape,form,color,andsoon.Themostimportantresultfortheuseristhattheproductdoeswhatis46.Forexample,thinkofa（n）47desklamp.Itneedstobeconstructedfrommaterialsthatwillstandtheheatofthelampandregularadjustmentsbytheuser.Italsoneedstobestable.Mostimportantly,itneedsto48lightwhereitisneeded.@#@Fromfollowsemotion.ThisphraseisassociatedwiththeGermandesignerHartmutEsslinger.Hebelievesdesignmusttakeinto49thesensorysideofournature—sight,smell,touchandtaste.Theseareasimportantasrational（理性的）thinking.Whenchoosingeverydayproductssuchastoothpaste,weappreciateacool-lookingdevicethatallowsustoeasily50thetoothpasteontoourbrush.@#@III.ReadingComprehension@#@SectionA@#@ @#@ @#@ @#@Directions:

@#@ForeachblankinthefollowingpassagetherearefourwordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@Inthe1960s,DouglasMcGregor,oneofthekeythinkersintheartofmanagement,d";i:

32;s:

26940:

"生物七年级上册复习集体备课@#@复习课导学案七年级上册@#@第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统@#@一、板书考点：

@#@1、生态系统的定义；@#@@#@2、生态系统的组成；@#@@#@3、生态系统的营养结构；@#@@#@二、自主学习：

@#@学生看书19-25页，讨论回答以下问题@#@1、什么叫生态系统？

@#@举例说明。

@#@@#@2、生态系统由哪几部分组成？

@#@分别包括哪些？

@#@它们之间有什么关系？

@#@@#@3、什么叫食物链和食物网？

@#@生态系统中的什么沿着它们流动？

@#@@#@4、举例写出一条食物链，并阐述它们之间的数量关系。

@#@@#@5、生态系统具有什么能力？

@#@@#@三、知识梳理：

@#@@#@一）、概念：

@#@在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

@#@@#@强调：

@#@有生物，有环境；@#@举例：

@#@一片森林，一块农田@#@提问：

@#@西湖里的荷花？

@#@西湖里的水？

@#@整个西湖？

@#@@#@例题：

@#@下列哪个是生态系统（）@#@A.一个池塘中的动物B.一个湖泊中所有的鱼C.一片森林中的植物与动物D.一块农田@#@二）、生产者—植物（量多）@#@生物部分消费者—动物（量少）@#@分解者—细、真菌等@#@非生物部分：

@#@阳光、空气、水等。

@#@@#@例题：

@#@猴头菌是名贵的食药两用菌，质嫩味鲜，是筵席上的佳肴，与熊掌、海参、鱼翅并列为四大名菜，有“山珍猴头，海味燕窝”之说。

@#@猴头菌在生态系统中属于（）@#@A.非生物成分B.分解者C.消费者D.生产者@#@生产者与消费者之间吃与被吃的关系@#@三）、营养食物链食物链从生产者开始到消费者结束无分解者和非生物@#@结构传递物质和能量，能量、生物数量逐级递减毒物递增@#@食物网：

@#@由多条食物链交错链接形成食物网。

@#@@#@

（1）生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量越来越少，有毒物质沿着食物链而越积越多@#@特点⑵生态系统具有一定的自动调节能力。

@#@自然因素和人为破坏超过了生态系统的自动调节能力，生态系统就会遭到破坏。

@#@@#@强调：

@#@食物链的写法、怎样数食物链、数量变化@#@例题：

@#@1、下列各项中，属于生产者和消费者关系的是（）@#@A.老虎吃野兔B.蛇吃老鼠C.青蛙吃昆虫D.蝗虫吃庄稼@#@2、下列食物链中书写正确的是（）@#@A.草←食草昆虫←青蛙B.草→食草昆虫→青蛙@#@C.阳光→草→食草昆虫→青蛙D.草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌@#@3、.草原存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多和最少的是（）@#@A.牧草、兔B.狼、牧草C.狐、牧草D.兔、狐@#@4、在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的（）@#@5、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于（）@#@A.生产者的数量最多B.消费者不仅仅以一种生物为食@#@C.生态系统的物质要大量流失D.消费者的数量太多@#@6、如图是某生态系统中的食物网简图，图中A～F分别表示不同种类的生物。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）此生态系统中的A属于_______（成分）。

@#@@#@

（2）图中共有条食物链。

@#@请补充完整任意一条食物链：

@#@@#@（用字母和箭头表示）→F。

@#@@#@（3）在生态系统中，能量流动是从A通过__________作用利用太阳能开始的。

@#@含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是_____。

@#@@#@（4）由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则____的生存最先受到影响。

@#@@#@四、生态平衡：

@#@在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态叫态平衡。

@#@@#@生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定限度，超过则会遭到破坏。

@#@@#@【专题训练】@#@一：

@#@选择题@#@1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

@#@水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色（）@#@A、生产者、生产青B、消费者、生产者C、生产者、分解者D、生产者、消费者@#@2.下面关于生态系统的说法中，错误的是（）@#@A、生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者@#@B、生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的@#@C、生态系统具有很强的自动调节能力即使遭到严重破坏也能较快恢复@#@D、生态系统中能量传递的效率是10%～20%@#@3、动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为（）@#@A、生产者B、消费者C、摄食者D、分解者@#@4、下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）@#@A、蛇和鹰之间只构成捕食关系@#@B、图中最长的食物链是：

@#@草鼠蛇鹰@#@C、构成完整的生态系统还缺少分解者@#@D、若该生态系统受到重金属汞的污染体内积累汞最多的是鹰@#@5、稻—鸭—萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍（俗称满江红）适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。

@#@下列叙述中正确的是（）@#@A、红萍、水稻等植物屑于生产者B、稻田中全部的有害昆虫属于一个种群@#@C、有害昆虫属于农田生态系统的分解者D、稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生态系统@#@6、蘑菇在生态系统中属于（）@#@A、消费者B、分解者C、生产者D、制造者@#@7、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：

@#@这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（）@#@A、A→B→C→D→EB、E→D→C→B→A　C、D→A→B→C→E　D、C→E→B→A→D@#@ @#@@#@8、“落叶不是无情物，化作春泥更护花。

@#@”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（）@#@A、生产者 @#@ @#@ @#@B、消费者 @#@ @#@ @#@C、分解者 @#@ @#@D、阳光@#@9、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（）@#@A、草原生态系统B、沙漠生态系统C、农田生态系统D、森林生态系统@#@10、假定地球上没了阳光，温度正常，你估计最后灭绝的生物是（）@#@A、绿色植物B、分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物@#@C、植食动物D、肉食动物@#@11、由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）@#@A、鹰B、青蛙C、昆虫D、草@#@12、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（）@#@A、循环、循环B、循环、单向C、单向、单向D、单向、循环@#@13、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）@#@A、蝉→螳螂→黄雀B、黄雀→螳螂→蝉@#@C、植物→蝉→螳螂→黄雀D、黄雀→螳螂→蝉→植物@#@14、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，@#@在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（）@#@A、甲、丁的数量增加，丙的数量下降@#@B、甲、丙的数量增加，丁的数量下降@#@C、丙、丁的数量增加，甲的数量下降@#@D、甲、丙、丁的数量都增加@#@15、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）@#@A、增加B、减少C、先少后多D、先多后少@#@二、简答题@#@1、下列是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：

@#@@#@

（1）该生态系统的生产者是___，从营养方式来看，它是___生物；@#@直接以植物为食的消费者是____，分解者是___。

@#@@#@

（2）该食物网有_5_条食物链，最长的一条食物链为@#@__。

@#@@#@（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会@#@_____，其理由是它的食物将____，营养物质储存丰富，繁殖力会__。

@#@@#@（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是。

@#@@#@（5）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持___状态，这一现象称为@#@______。

@#@@#@2．根据下面物质循环图回答问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）、兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的[]___把它们分解为@#@[]___和[]_____。

@#@@#@⑵、在光照下，A和B又被植物利用进行___，制造出的有机物被植物利用，进一步又被动物利用。

@#@@#@⑶、C在其中的作用是作为___参加自然界中的物质循环，它的营养方式属于_。

@#@@#@学有所获：

@#@@#@ @#@@#@第二单元第一章第一节练习使用显微镜@#@一、板书考点：

@#@@#@1、显微镜的使用和临时装片的制作@#@2、显微镜的成像特征及应用@#@3、显微镜使用的注意事项@#@4、动植物细胞结构的区别及功能@#@二、自主学习：

@#@学生看书36-41页，讨论回答以下问题,@#@1、说出显微镜的各部位名称。

@#@@#@2、使用显微镜的步骤有哪些？

@#@@#@3、对光时通过目镜看到一个什么样的视野为宜？

@#@@#@4、转动什么使镜筒缓慢下降，直到什么情况为止？

@#@此时眼睛看什么？

@#@@#@5、从目镜内看到的物象是什么？

@#@怎样计算放大倍数？

@#@@#@6、放大倍数与细胞多少、大小有什么关系？

@#@@#@三、知识梳理：

@#@@#@

（一）练习使用显微镜：

@#@@#@支持部件：

@#@镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器@#@练调节部件：

@#@粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器（上有大@#@习构造小不等的光圈，用来调节光线的强弱）@#@使目镜：

@#@接近眼睛@#@用光学部件物镜：

@#@接近标本@#@显反光镜：

@#@一面为平面镜，一面为凹面镜@#@微取镜安放（距试验台边缘7cm,略偏左）@#@镜使用对光（低倍镜大光圈，白亮圆形视野）@#@步骤观察（先粗后细，左目右物。

@#@顺时针旋转准焦螺旋使镜@#@筒下降后上升直到看清物像）@#@清洁收镜（小心轻放）@#@强调几个要考的步骤：

@#@对光后的现象，调物镜时的操作@#@例题：

@#@@#@1、安放显微镜时常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是（）@#@A、左侧安全B、因为要用左眼观察目镜@#@C、左侧光充足D、左侧不与其他人接触@#@2、当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）@#@A、用纱布擦B、用手擦C、用纸巾擦D、用擦镜纸擦@#@3、使用显微镜时，取镜时我们常用右手握镜镜臂，这样做的目的是（）@#@A、多数人习惯用右手B、右手干净@#@C、右手较小D、用右手握是规定@#@4、载物台上遮光器的作用是（）@#@A、调节光线的强弱B、使光线经过通光孔反射到镜筒内@#@C、遮住光线不使其反射到镜筒内D、使光线均匀地进入视野内@#@5、用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）@#@A、薄而透明的B、新的C、干燥的D、完整的@#@6、使用显微镜时，错误的操作是（）@#@A、对光时要看到白亮的视野B、观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图@#@C、安放时镜座距实验台边缘约5cmD、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光@#@7、显微镜的正确方法是（）@#@A、一手握住镜臂，一手托住镜座B、左右任一只手握住镜臂@#@C、右手握镜筒，左手托镜座D、双手托住镜座@#@8、用显微镜对光的程序是（）@#@①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野@#@A、①─②─③─④B、②─①─③─④C、③─④─②─①D、③─②─①─④@#@9、观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）@#@A、目镜B、物镜C、光圈D、反光镜@#@10、某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应（）@#@A、闭左眼，用右眼观察B、闭右眼，用左眼观察@#@C、两眼睁开，用左眼观察D、两眼睁开，用右眼观察@#@11、使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。

@#@@#@A、纱布B、用手C、用擦镜纸D、不用擦而用嘴吹净@#@二）、显微镜的使用@#@1）、成像特征：

@#@倒立放大虚像。

@#@@#@注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。

@#@@#@例题：

@#@1、.小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，请问透明纸上写的字是（）@#@A、pB、dC、bD、q@#@2、在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）@#@A、左方B、右方C、上方D、下方@#@3、在目镜内看到的物像是（）@#@A、放大的正立的像B、放大倒立的像C、缩小的正立的像D、缩小倒立的像@#@2）、显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×@#@目镜放大倍数（放大倍数越大细胞@#@数目越少，放大倍数越小细胞数目越多）@#@范例1、在显微镜下观察某一物像，发现它在视野的左下方，要使它移动到视野的中央，应该将装片移向（左下方）@#@结论：

@#@若物像在何方向，就向那方向移动装片就可以将物像移到视野中央。

@#@@#@5、使用显微镜观察植物细胞的临时装片时若是在光线强弱不定的情况下，为控制进光量应选用的光圈和反光镜依次是：

@#@@#@结论：

@#@①当光线强时，可以使用小光圈，平面镜以减少进光量@#@②当光线弱时，就使用大光圈，凹面镜以增大进光量@#@例题：

@#@@#@1、小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种物镜有10х和40х两种下列组合中观察到细胞数目最少的是（）@#@A、目镜5х，物镜10хB、目镜10х，物镜10х@#@C、目镜5х，物镜40хD、目镜10х，物镜40х@#@2、用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（）@#@A、变亮增多B、变暗减少C、变亮减少D、变暗增多@#@3、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。

@#@若目镜不变物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）@#@A、2个B、4个C、16个D、32个@#@【专题训练】@#@1、写出显微镜的相应结构：

@#@@#@

（1）在观察物像时发现视野较暗，可采用_____或______的方法使视野变亮。

@#@@#@

（2）若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向________方向移动。

@#@@#@2、下面是三台显微镜（编号为A、B、C）分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@台号@#@目镜@#@物镜@#@A@#@5x@#@8x@#@B@#@10x@#@10x@#@C@#@15x@#@40x@#@

（1）观察到细胞数目最多的显微镜是号。

@#@@#@

（2）观察到的个体细胞面积最大的显微镜是号。

@#@@#@（3）目镜最长的是号显微镜。

@#@@#@3、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（）@#@A、便于放置在显微镜上B、能让光线透过@#@C、不易污染物镜D、易于染色@#@4、在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（）@#@A、目镜上B、在装片上C、在反光镜上D、在物镜上@#@5、用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是：

@#@（）@#@A、正中央B、略偏右C、略偏左D、以上三种都可以@#@6、显微镜对光时应该（）@#@A、选择最大光圈B、选择高倍物镜@#@C、物镜要与目镜在一条线上D、反光镜调到水平@#@7、对光以后，从目镜中看到的视野应该是（）@#@A、白亮的B、有直射阳光的C、暗灰的D、黑暗的@#@8、用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×@#@，物镜为10×@#@；@#@第二次使用的目镜为5×@#@，物镜为10×@#@。

@#@第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比（）@#@A、是原来的一半，细胞个数增多B、是原来的2倍，细胞个数增多@#@C、是原来的一半，细胞个数减少D、是原来的2倍，细胞个数减少@#@9、显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准（）@#@A、载物台B、反光镜C、装片D、通光孔@#@10、实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和__面反光镜。

@#@@#@11、显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_____。

@#@若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。

@#@则被观察物体被放大___倍。

@#@@#@12、观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向______方向移动玻片；@#@若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

@#@@#@13、显微镜镜头上沾有灰尘时，可以用_______来擦。

@#@擦拭载玻片时应用_______。

@#@@#@14、显微镜的物镜安装在____上。

@#@目镜直接安装在_____上。

@#@@#@15、显微镜观察的材料必须要___，使光线能够_____。

@#@@#@学有所获：

@#@@#@ @#@@#@@#@第二节观察动植物细胞@#@一、板书考点：

@#@@#@1、材料要求@#@2、基本结构及作用@#@3、标本的区分、制作标本的过程@#@4、观察选镜，防止有气泡@#@二、自主复习：

@#@学生看书42-55页，讨论回答以下问题@#@1、常见的玻片标本有哪几种？

@#@@#@2、怎样制作植物和动物细胞临时装片？

@#@@#@3、制作植物和动物细胞临时装片时，分别在载玻片上滴的什么？

@#@为什么？

@#@@#@4、用什么怎样染色？

@#@@#@5、动、植物细胞的结构分别是什么？

@#@@#@6、动、植物细胞结构的异同点是什么？

@#@@#@7、构成生物体的基本单位是什么？

@#@@#@三、知识梳理：

@#@@#@1、观察材料：

@#@薄而透明@#@切片：

@#@用从生物体上切取的薄片制成@#@2、玻片标本的种类涂片：

@#@用液态的生物材料经过涂抹制成@#@装片：

@#@用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成@#@3、动植物细胞装片的制作步骤对比：

@#@@#@植物：

@#@动物：

@#@@#@查：

@#@擦玻片查：

@#@擦玻片@#@滴：

@#@滴清水（维持植物细胞形态）滴：

@#@滴生理盐水（维持动物细胞形态）@#@撕：

@#@撕洋葱内表皮刮：

@#@刮口腔内侧@#@展：

@#@水滴中展开（避免细胞重叠）涂：

@#@水滴中涂抹（避免细胞重叠）@#@盖：

@#@盖盖玻片（避免形成气泡）盖：

@#@盖盖玻片（避免形成气泡）@#@染：

@#@稀碘液染色染：

@#@稀碘液染色@#@吸：

@#@吸水纸吸引吸：

@#@吸水纸吸引@#@例题：

@#@1）、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确方法：

@#@@#@盖盖玻片时如何防止出现气泡，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

@#@@#@2）、怎样区别显微镜视野中细胞和气泡？

@#@@#@一般来说,气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像,形状为圆形或椭圆形,里面往往是一片空白。

@#@用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。

@#@@#@3）、显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断污点的位置？

@#@@#@可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动。

@#@若跟着移动，则污点就在目镜上。

@#@污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动。

@#@反之则污点在玻片标本上.@#@4）、在观察植物细胞时，载玻片上滴的是清水，观察动物细胞时滴的是生理盐水，为什么？

@#@@#@因为动物细胞只有在生理盐水中才能维持正常形态。

@#@@#@4、动植物细胞基本结构级作用对比：

@#@@#@细胞壁：

@#@支持、保护细胞@#@细胞膜：

@#@保护、控制物质的进出@#@植物细胞细胞质：

@#@液态，可以流动。

@#@细胞质里有液泡，动物细胞@#@基本结构细胞核：

@#@贮存和传递遗传信基本结构@#@线粒体：

@#@呼吸作用场所，将化学能变为热能，@#@叶绿体：

@#@光合作用场所，将光能转变为化学能，@#@液泡：

@#@液泡内的细胞液中溶解着多种物质。

@#@@#@5、植物与动物细胞的相同点：

@#@都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体@#@6、植物细胞与动物细胞的不同点：

@#@植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

@#@@#@7、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

@#@@#@8、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

@#@@#@9、细胞内的能量转换器：

@#@@#@叶绿体：

@#@光合作用场所，（将光能转变为有机物中的化学能。

@#@是细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

@#@）@#@线粒体：

@#@呼吸作用场所，（将有机物中的化学能转变为热能。

@#@是细胞内的“动力车间”“发动机”。

@#@）@#@二者联系：

@#@都是细胞中的能量转换器@#@二者区别：

@#@叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；@#@线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

@#@@#@10、多莉羊的例子说明遗传物质存在于细胞核中。

@#@@#@11、细胞核中的遗传信息的载体——DNA、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA@#@12、DNA的结构像一个螺旋形的梯子@#@13、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断@#@14、DNA和蛋白质组成染色体；@#@细胞核是遗传信息库；@#@DNA上有特定遗传功能的片段是基因；@#@基因能控制生物体的各种性状。

@#@不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；@#@同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；@#@染色体容易被碱性染料染成深色；@#@染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

@#@@#@例题：

@#@1）、下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（）@#@A、肾蕨、水绵、香菇B、酵母菌、灵芝、豌豆@#@C、小麦、番茄、大豆D、水稻、葫芦藓、大肠杆菌@#@2）、下列生物中，不具有细胞结构的是（）@#@A、衣藻B、烟草花叶病毒C、草履虫D、酵母菌@#@3）、图1为植物叶肉细胞结构示意图，与图中序号相对应的结构名称不正确的是（）@#@A、①表示叶绿体B、②表示液泡@#@C、③表示细胞核D、④表示细胞膜@#@4）、洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（）@#@①细胞壁　②细胞膜　③叶绿体④线粒体　⑤细胞核　⑥液泡　⑦细胞质@#@A、①②④⑤⑦　　B、②③⑤⑦　　C、②④⑤⑦　　D、②④⑥⑦@#@5）、下列细胞结构中，能控制二氧化碳等物质进出细胞的是（）@#@A、细胞壁B、细胞膜C、细胞核D、线粒体@#@6）、作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（）@#@A、基因和脂肪B、DNA和蛋白C、蛋白质和糖类D、无机物@#@7）、不同概念范围有大小。

@#@下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系，正确的是（）@#@ @#@@#@8）、在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）@#@A.、线粒体；@#@叶绿体和线粒体B、叶绿体；@#@线粒体和叶绿体@#@C、线粒体和叶绿体；@#@线粒体D、叶绿体和线粒体；@#@叶绿体@#@【专题训练】@#@10、实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和__面反光镜。

@#@@#@11、显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_____。

@#@若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。

@#@则被观察物体被放大___倍。

@#@@#@12、观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向______方向移动玻片；@#@若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

@#@@#@13、显微镜镜头上沾有灰尘时，可以用_______来擦。

@#@擦拭载玻片时应用_______。

@#@@#@14、显微镜的物镜安装在____上。

@#@目镜直接安装在_____上。

@#@@#@15、显微镜观察的材料必须要___，使光线能够_____。

@#@@#@5、细胞是构成生物休的基本结构和功能单位。

@#@下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：

@#@@#@@#@

（1）图示植物细胞的结构，__的主要功能是____。

@#@@#@

（2）能够将光能转化为化学能的结构是，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是____。

@#@@#@（3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于____结构。

@#@@#@（4）决定生物性状的遗传信息主要存在于____结构中。

@#@@#@（5）对细胞有保护和支持作用的结构是；@#@@#@（6）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为具有控制物质进出的作用；@#@@#@（7）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于；@#@@#@（8）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是；@#@@#@（9）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于中。

@#@@#@6、科学家曾用变形虫做实验，证明对细胞的生命活动起着控制作用。

@#@（）@#@A、细胞膜B、细胞核C、细胞质D、线粒体@#@7、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。

@#@这些酸甜物质主要存在樱桃细胞的（）@#@A、细胞壁 @#@B、细胞质 @#@C、液泡 @#@D、叶绿体@#@8、下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：

@#@@#@

（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所@#@用的液体是。

@#@@#@

（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的。

@#@第9题@#@（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的（填A或B）。

@#@@#@（4）细";i:

33;s:

25090:

"人力资源二级绩效历年真题@#@第四章绩效管理@#@一、单项选择题【北京和君正德人力资源有限公司整理】@#@1．评价中心法属于（）的绩效考评方法。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．品质导向型B．综合型C.结果导向型D．行为导向@#@2．将考评量表分为三个等级，即极好、满意和不满意，使被考评者容易分清什么是“正确的”什么是“错误的”这种绩效考核方法是（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．评价中心法B．日清日结法C.合成考评法D．强制分配法@#@3．下列关于结构式叙述的兑明不正确的是（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A.该方法简便易行B.无需被考评者的参与@#@C.工作分析不到位D.绩效考评标准不明确@#@4．仅适用于激发员工表现，开发其技能，而不适用于员工之间比较的结果导向型的缩效考方法是（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．短文法B．评价量表法C.记录法D．强制选择法@#@5．以下关于成绩记录法的表述不正确的是（）。

@#@[2009年5月二级真题]@#@A．需要聘请外部专家参与评估@#@B．该方法有很强的适应性和有效性@#@C.与行为量表等考评方法结合效果会更好@#@D．由外部专家验证工作业绩是否真实准确@#@6．以下关于图解式评价量表法的表述不正确的是（）。

@#@[2009年5月二级真题]@#@A．考评效标涉及的范围较大B．有广泛适应性@#@C.可以考评员工的品质特征D．设计难度较大@#@7．（）是将被考评者放在一个模拟管理岗位，让他在一段时间内参与文书的起草，并解@#@作中出现的各种问题的技术。

@#@[2009年1月二级真题]@#@A．实务作业B．个人报告C.管理游戏D．个人测验@#@8．（）不能纠正绩效考评中的晕轮误差。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．建立精确的考评标准体系B．建立完善的数据处理系统@#@C.对考核者进行适当的培训D．建立严谨的工作记录制度@#@9．绩效考评工具失常的主要客观原因是（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．绩效目标不明确B．考评指标设计不规范@#@C．工作分析不到位D．绩效考评标准不明确@#@10.对于科技性组织绩效的考评，主要的考评指标是（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．工作成果B．工作过程@#@C.工作方式D．工作过程和工作成果@#@11．以（）为基础的绩效考评指标体系，能清楚地说明组织或员工在考评期内完成的工作任务及其对组织贡献的大小。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A.实际投入B.工作行为@#@C.实际产出D．工作方式@#@12.（）是绩效考评要素选择的前提和基础。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．岗位分析B．工作描述@#@C.员工面谈D.岗位评价@#@13．编制绩效考评标准时，无需遵循（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A.目标导向原则B.突出特点原则@#@C.定量准确原则D．先进合理原则@#@14．没有绝对的零点，只能做加减运算，不好做乘除运算的绩效考评方法是（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．比例量表B．等距量表@#@C.等级量表D．名称量表@#@15.关键绩效法的核心是（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．考评标准的确立B．新型激励机制的构造@#@C.定量准确原则D．企业战略目标的明确@#@16．与战略导向KPI体系相比，一般绩效评价体系的考评目的以（）为中心。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．目标B．控制C.战略D．激励@#@17．平衡计分卡的指标构成不包括（）。

@#@[2009年11月二级真题）@#@A．企业战略指标B.财务指标@#@C.内部运营指标D.客户指标@#@18．设定KPI指标和指标值时，一般不会选取（）作为参考标杆。

@#@[2009年5月二级题]@#@A.国内收益最高的企业B.居于国内领先地位的优秀企业@#@C.本行业领先的企业D居于世界领先地位的顶尖企业@#@19.360度考评方法的缺点不包括（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．相对而言成本较高B．信息一致性差@#@C.定性评价比重较大D．结果有效性差@#@20．在绩效评价中最常用的评价方法是（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．上级评价B．客户评价C.同级评价D．自我评价@#@21．如果将考评结果用于选拔人才，（）这种方式往往较能使众人信服。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．上级评价B．客户评价C.同级评价D．自我评价@#@22．（）是指能将绩效优秀者与绩效一般者区分开来的个体潜在的深层次特征。

@#@[2009年5月二级真题]@#@A．行为特征B．胜任特征C.心里特征D．外貌特征@#@23.考量员工如何执行上级指令的效标属于（）。

@#@@#@A.行为性效标B.特征性效标@#@C.结果性效标D.品质性效标@#@24．加权选择量表法属于（）绩效考评方法。

@#@@#@A．品质导向型B．结果导向型@#@C.行为导向型D．综合型@#@25.劳动定额法属于（）的绩效考评方法。

@#@@#@A．品质导向型B．结果导向型@#@C.行为导向型D.综合型@#@26．（）管理法以企业总体发展战略所确认的方向和目标为根据。

@#@@#@A．COBB.MBA@#@C.EMBAD.OEC@#@27．下列关于强迫选择法的描述错误的是（）。

@#@@#@A．该方法可以尽量避免评价过程中的偏见@#@B．该方法能够做到定量化考评@#@C．该方法不容易使考评者揣测考评内容的倾向性@#@D．该方法在企业人力资源开发中难以发挥作用@#@28.（）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。

@#@@#@A.成绩记录法B．短文法C.劳动定额法D．排列法@#@29．以下关于劳动定额法的表述不正确的是（）。

@#@@#@A．需要进行时间研究B．需要进行工作研究@#@C．具有多种不同形式D．需要进行空间研究@#@30．在采用合成考评法时，将描述性表格与绩效改进计划合成在一起，其不足之处是（）。

@#@@#@A．缺乏针对性B．不能满足各类岗位的要求@#@C．缺乏导向型D．不能进行人员的横向比较@#@31．“日清日结法”的买施程序包括：

@#@①考评与激励；@#@②设足目标；@#@⑨控制。

@#@正确顺序为（）。

@#@@#@A.③①②B.①②③C.③②①D.②③①@#@32．大多数员工被评为不合格或勉强合格，在绩效考评中采用的是（）方式。

@#@@#@A．苛严误差B．标准误差C.正偏误差D．绝对误差@#@33．克服分布误差的最佳方法是（）。

@#@@#@A．目标管理法B．配对比较法C.强迫分布法D．合成考评法@#@34．在下述情形中，最容易体现出绩效评估中的晕轮效应的是（）。

@#@@#@A．小张拥有硕士学位，其经理对他的工作成果的评价总是高于对学历较低的其他员工的评价@#@B．小王在最近的一次谈判中表现突出，他的主管在业绩评估时给他的各项分数都比较高@#@C.学习成绩优秀的学生，常常被老师视为遵守纪律和品行优良的模范，容易得到“三好学生”之类的荣誉@#@D．新上任的总经理是个老成持重的人，他对工作态度谨慎的下级总是比较欣赏@#@35．“以近代远”的绩效考评偏差属于（）。

@#@@#@A．优先效应B．首因效应C.后继效应D.近期效应@#@36．（）表现为被考评者上一个考评期内的评价结果，对其本考评期内的评价产生影响-@#@A．后继效应B．晕轮误差C.个人偏见D．优先效应@#@37．（）不是由考评者的主观性带来的。

@#@@#@A．晕轮误差B.自我中心效应@#@C.分布误差D.评价标准误差@#@38．对于管理性组织和服务性组织的考评，一般不采用的指标是（）。

@#@@#@A．工作方式B．工作产出C.组织气氛D．工作效率@#@39．（）一般作为生产性组织的主要绩效考评指标。

@#@@#@A．工作效率B．成本控制C.工作过程D．工作成果@#@40．语言表达能力属于（）的绩效考评指标@#@A．行为过程型B．品质特征型C.工作结果型D．工作方式型@#@41．获得专利权的项目数属于（）的绩效考评指标。

@#@@#@A．行为过程型B．品质特征型C.工作结果型D．工作方式型@#@42.关于个案研究法，下列叙述不正确的是（）。

@#@@#@A．个案研究法是通过选取若干具有代表性的典型人物、事件或岗位的绩效特征进行分析研究，来确定绩效考评指标和考评要素体系@#@B．个案研究可分为典型人物研究和典型资料研究两种形式@#@C.典型资料研究就是以典型人物或事件的文字资料为直接研究对象，通过对这些材料的总结分析，归纳出绩效考评要素体系@#@D．选择典型人物和资料时，必须选择成功的典型人物和资料，不能选择失败的典型人物和资料@#@43．绩效考评指标体系设计的程序包括：

@#@①工作分析；@#@②理论验证；@#@③修改调整；@#@④指标调查。

@#@排序正确的是（）。

@#@@#@A.①③②④B.①②③④C.①②④③D.①④②③@#@44．一般情况下，应以（）能达到的水平作为绩效考评指标的评定标准。

@#@@#@A．全体员工B．多数员工C.少数员工D．个别员工@#@45．将反映考评指标内涵和外延等诸方面的特征独立并列的绩效考评标准为（）。

@#@@#@A．分解提问标准B.分解等级标准@#@C.综合提问标准D.综合等级标准@#@46.为了实现绩效考核“定量准确的原则”，评分应尽可能采用（）。

@#@@#@A．名称量表B．等级量表C.等距量表D．比率量表@#@47.对考评指标标准进行多种要素综合计分，不宜选用（）。

@#@@#@A．简单相加法B．系数相乘法@#@C.百分比系数法D．几何平均法@#@48.关键绩效指标法主要考察员工的（）。

@#@@#@A．能力B．行为方式C.行为结果D．特质@#@49．建立战略导向的KPI体系的意义不包括（）。

@#@@#@A.有助于员工的自我实现B.对战略导向起牵引作用@#@C.最大限度地激发员工斗志D.强调对员工行为的激励@#@50．关键绩效指标作为绩效考评的指标与标准的结合体，它必须具备的条件是（）。

@#@@#@A．定型化、结果化B.定型化、行为化@#@C.定量化、结果化D.定量化、行为化@#@51.一般来说，根据工作产出设定关键绩效指标时，所依据的基本原则不包括（）。

@#@@#@A．增值产出的原则B．目标导向的原则@#@C.结果优先的原则D．设定权重的原则@#@52．（）就是根据企业组织的战略要求而精心设计的指标体系。

@#@@#@A．平衡计分卡B．关键分析法C.目标分解法D．岗位分析法@#@53.关于平衡计分卡，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A．各指标要求能够准确量化@#@B．组织战略被置于中心地位@#@C.是财务指标与非财务指标的平衡@#@D.包括财务、顾客、内部流程、学习与成长四个角度@#@54.（）就是通过多方面信息的采集和处理，对企业成功的关键点进行跟踪和监控。

@#@@#@A．关键绩效指标B．关键分析法@#@C.标杆基准法D．关键竞争法@#@55．下列陈述中，符合绩效考核指标设置要求的是（）。

@#@@#@A.领导满意B．100%。

@#@利用时间@#@C.标杆基准法D．关键竞争法@#@56.绩效指标不够清晰的是（）。

@#@@#@A．年销售额超过40亿元B．2年内成为知名企业@#@C.市场占有率保持在50%D．净利润不低于3亿元@#@57．在设定关键绩效指标时，（）不适合用来解决工作产出项目过多的问题。

@#@@#@A．设置更为全面的指标体系@#@B.比较产出结果对组织的贡献率@#@C.删除与工作目标不符合的产出项目@#@D.合并同类项，将增值贡献率的产出归到一个更高的类别@#@58．对于（）的绩效指标，设定的考评标准通常是一个范围。

@#@@#@A．数量化B．质量化C.描述性D．目标化@#@59..采用（）所获得的考评结果，可用于决定一些非激励性的工资待遇。

@#@@#@A．先进标准B．平均标准C.基本标准D．落后标准@#@60．在制定工作目标时，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A．工作目标是可测量和评价的@#@B．在考核前工作目标不可被修改@#@C.工作目标是直接主管和员工都认可的@#@D.工作目标应明确规定完成的时间期限@#@61，（）是基于胜任特征的考评方法，使用这种方法得出的结果更全面、深刻。

@#@@#@A．平衡计分卡B．评价中心C.行为定位法D．360度考评@#@62.360度考评方法中，对从事服务业、销售业的人员特别重要的评价方法为（）。

@#@@#@A．客户评价B．自我评价C.上级评价D．同级评价@#@63.在360度考评中，主观性最强的维度是（）。

@#@@#@A．上级评价B．同级评价C.下级评价D．自我评价@#@64.下列关于360度考评保密性的说法正确的是（）。

@#@@#@A．各维度的权重数值不能公开@#@B．考评结果只有企业高层领导知道@#@C.下级不能获知上级对目己的评价结果@#@D．上级不应知道每个下级对自己的评分@#@65.在绩效考评中，通常情况下（）考评的准确性和可靠性最难把握。

@#@@#@A．同事B．下级C.本人D．客户@#@66.同事评价中很可能存在（）的问题。

@#@@#@A．相互标榜B．互相嫉妒C.情绪化D．不公平@#@67．绩效考评的评判数据一般以（）的评定为主。

@#@@#@A．下级B．上级C.自我D．同事@#@68.为避免个人偏见等错误，可采用（）。

@#@@#@A．360度考评B.180度考评C.上级考评D．客户老评@#@69．采用360度考核评估方法的核心在于（）。

@#@@#@A．全方面考核管理人员的绩效B．专为人力资源管理决策而开发@#@C．运用统计手段处理数据D．有针对性的考查被考核者@#@二、多项选择题@#@1．以下属于绩效考核的特征性效标的有（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A.领导技能B．员工可靠度@#@C.沟通能力D．员工忠诚度@#@E．工作态度@#@2．下列关于合成考评法的描述正确的是（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．考评的侧重点具有双重性B．考评的是团队@#@C.考评量表采用五级评定等级D．重视个人贡献@#@E．表格现实简单便于填写说明@#@3．劳动定额可以分为（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．工时定额B．产量定额@#@C.消耗定额D．单项定额@#@E.看管定额@#@4．以下对日清日结法的表述，正确的有（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A.提高了成本和投入B.提高了质量和效率@#@C.增加了员工的心理惰性D.提高了管理工作的有效性@#@E．提高了管理工作的及时性@#@5．评价中心采用的具体方法技术主要有（）。

@#@[2009年5月二级真题]@#@A．实务作业B．个人报告C.管理游戏D．个人测验E．面谈评价@#@6．造成宽厚误差的原因主要有（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．考评标准和方法主观性强B．评价标准过低@#@C．压缩提薪或奖励人数比例D．评价标准过高@#@E．在考评中曾与被考评者反复进行沟通@#@7．绩效考评结果过于苛刻，对组织和个体来说（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．有利于激发员工们的斗志B．容易增加工作压力@#@C.容易造成紧张的组织气氛D．降低工作的满意度@#@E．有利于调动员工的创造性@#@8．设计绩效考评指标体系时，应遵循（）。

@#@[2009年11月二级真题）@#@A．明确性原则B．可测性原则@#@C.针对性原则D．科学性原则@#@E．合理性原则@#@9．绩效考评的标准包括（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．分解提问标准B．分解等级标准@#@C.综合提问标准D．综合等级标准@#@E．结构等级标准@#@10.下列关于比率量表的说法正确的有（）。

@#@[2009年5月二级真题]@#@A．表中没设立绝对零点B.可以进行四则运算@#@C．测量水平最高的量表D．可以用几何平均数@#@E．采用的统计方法单一@#@11.以下关于平衡计分卡的说法正确的有（）。

@#@[2009年11月二级真题]@#@A．是一种规范化的管理制度B.是一种企业绩效管理工具@#@C.使企业有效进行绩效考评D.是促进企业策略目标实现的主要途径@#@E．是管理者与员工有效沟通的重要方式@#@12．平衡记分卡从（）角度衡量企业的业绩。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．内部流程B.财务@#@C.战略目标D.客户@#@E．学习与成长@#@13.在构建企业培训主管KPI体系时，应分析其主要工作职责，它包括（）。

@#@[2010年5月二级真题]@#@A．帮助员工制定职业生涯的规划B．撰写培训评估报告@#@C．制定与实施员工培训开发计划D．指导下属员工工作@#@E.收集与提供员工培训发展方面的信息@#@14.360度考评中，客户评价要求客户对员工的（）进行评价[2009年11月二级真题]@#@A.心理素质B．服务态度@#@C.沟通能力D．服务质量@#@E．工作数量@#@15．绩效考评效标是指评价员工绩效的指标及标准，具体包括（）。

@#@@#@A．优越性效标B．特征性效标@#@C.结果性效标D．行为性效标@#@E.一般性效标@#@16.从考评的性质和特点上看，行为导向型的主观评价方法（）。

@#@@#@A．考评有客观依据B．缺乏量化的考评标准@#@C.可用于考评团队绩效D．受考评者主观因素的制约和影响@#@E．通过整体绩效来衡量员工的个体工作绩效@#@17.综合型的绩效考评方法包括（）。

@#@@#@A．合成考评法B．加权选择量表法@#@C.目标管理法D．图解式评价量表法@#@E.评价中心法@#@18.为了保证日清日结法得到有效地贯彻和实施，需要坚持（）。

@#@@#@A．闭环原则B.逐步改进的原则@#@C.不断优化的原则D.目标导向的原则@#@E．比较分析的原则@#@19．下列关于结构式叙述法的说法正确的有（）。

@#@@#@A．受到考评者文字水平的限制@#@B．不受考评者参与考评时间的限制@#@C.这种方法要有被考评者参与@#@D．属于行为导向型的客观考评法@#@E．采用一种预选设计的结构性表格@#@20.以下关于强迫选择法的说法正确的有（），。

@#@@#@A．是一种定量化考评方法@#@B．属于目标导向型的客观考评方法@#@C.属于行为导向型的客观考评方法@#@D．可以用来考评特殊工作行为表现@#@E．考评通常采用一个或两个最能描述员工行为表现的项目@#@21．有关绩效评价中的成绩记录法，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A．属于行为导向客观考评方法@#@B．比较适合教师或工程技术人员@#@C.需要从外部请来专家参与评估@#@D．考核的成本要低于一般的考评方法@#@E．被考评者记录自己的考评成绩，由直接上级来验证成绩的真实性@#@22．制约和影响绩效考评的正确性、可靠性和有效性的因素主要有（）。

@#@@#@A．后继效应B.评价指标对考评的影响@#@C.自我中心效应D.评价标准对考评的影响@#@E．员工绩效的分布误差@#@23.绩效考评结果的分布误差主要包括（）。

@#@@#@A．相似偏差B.宽厚误差C.苛严误差D．集中趋势E．对比偏差@#@24．在20世纪60年代，索尼公司总裁盛田昭夫写过一本书《让学历见鬼去吧》，烧掉公司所有人员的人事档案，用人从来不看学历和文凭，而主要依靠考试和平时对能力的考察。

@#@这种做法主要是为了对人员考评避免出现（）。

@#@@#@A．光环效应误差B．首因效应误差@#@C.自我中心效应误差D．过严或过宽误差，@#@E．晕轮效应@#@25．自我中心效应的具体表现为（）。

@#@@#@A.相似偏差B．优先效应误差@#@C.对比偏差D．晕轮效应误差@#@E．共同偏差@#@26.绩效考评方法的对比分析可以从（）等方面进行。

@#@@#@A．经济性B．可行性@#@C.规范性D．功能性@#@E．有效性@#@27．常见绩效考评体系组织类型有哪些？

@#@（）@#@A．生产性组织B．技术性组织@#@C.管理性组织D．服务性组织@#@E．辅助性组织@#@28.在制定绩效考评指标体系时，非监督类岗位分为（）等几种具体的绩效评价标准书。

@#@@#@A．高级管理人员B．高级人员@#@C.中层人员D．一般人员@#@E．推销员@#@29．绩效考评指标体系的设计方法包括（）。

@#@@#@A．要素图示法B．个案研究法@#@C.面谈法D．头脑风暴法@#@E．经验总结法@#@30．常见问卷调查法的具体步骤包括（）。

@#@@#@A．详细采集与工作绩效各种要素和指标相关的数据和资料@#@B．列出所有相关的影响和制约工作绩效的要素及具体的指标@#@C.设计调查问卷@#@D．发放调杏问卷@#@E．回收调查问卷@#@31．头脑风暴法应该遵循的基本原则包括（）。

@#@@#@A．鼓励别人改进想法B．依靠个人的冷静思考@#@C.思想愈激进愈开放愈好D．强调产生想法的数量@#@E．任何时候都不批评别人的想法@#@32．以下关于等距量表的说法正确的有（）。

@#@@#@A．有绝对零点B．数量差距相同@#@C.数量差距以相同的比例变化D．没有绝对零点@#@E．在一个变量上对事物进行分类@#@33．以下关于战略导向的KPI体系的说法正确的有（）。

@#@@#@A.体系以控制为中心B．财务与非财务指标相结合@#@C.战略目标自上而下分解D．最大限度激发员工的斗志@#@E．强调对员工行为的激励@#@34．KPI的标准水平可作出的区分是（）。

@#@@#@A．先进的标准水平B．平均的标准水平@#@C．基本的标准水平D．激励的标准水平@#@E．激励的标准水平@#@35.选择关键绩效指标的原则包括（）。

@#@@#@A．整体性B.增值性@#@C.可测性D．可控性@#@E．关联性@#@36.关键绩效指标的可测性是指（）。

@#@@#@A．数据资料要准确可靠B．数据资料具有公正性@#@C.数据资料要易于采集D．各指标标准有明确的界定@#@E．各指标标准有简便易行的计算方法@#@37.平衡计分卡（）@#@A．是先进的绩效衡量工具B．适用于政府部门@#@C.是核心的战略管理与执行工具D．不适用于非营利性组织@#@E．是理念十分先进的“游戏规则”@#@38．提取关键绩效指标的方法包括（）。

@#@@#@A．综合指标法B．关键分析法@#@C.目标分解法D．岗位分析法@#@E．标杆基准法@#@39.目标分解法包括（）。

@#@@#@A．确定战略的总目标和分目标B．进行业务价值树的决策分析@#@C.确定企业总体战略目标D．关键绩效@#@各项业务关键驱动因素分析@#@40.绩效目标应该是（）。

@#@@#@A．具体的B.可测量的@#@C.过程描述性的D．有时间限定的@#@E．由主管制定的@#@41.下列哪些考核指标描述不够清晰？

@#@（）@#@A．降低成本100万元@#@B．做好本部门的日常管理工作@#@C.在3年内使本公司利润提高14%@#@D．定期征求成员的意见，不固执己见@#@E．员工平均参与培训时间不少于每年72小时@#@42.关键绩效指标可分为（）。

@#@@#@A．数量指标B．质量指标C.成本指标D．时限指标E．收益指标@#@43．审核关键绩效指标的要点包括（）。

@#@@#@A．是否具有可操作性@#@B．是否留有可以超越的空问@#@C.工作产出是否为最终产品@#@D．多个考评者参与，结果是否可靠、准确@#@E．KPI能否解释被考评者50%以上的工作目标@#@44.影响企业一般主管人员KPJ的因素主要有（）。

@#@@#@A.下属员工的薪酬水平B．下属员工的绩效水平@#@C.员工组织氛围与满意度D．员工薪酬与工作环境@#@E．企业整体工作绩效水平@#@45.KPI指标体系的设计主线包括（）。

@#@@#@A．组织结构层级B．区域人事布局@#@B.主要业务流程D．主营业务种类@#@E．产品生命周期@#@46．关于360度考评，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A．客户评价最重要B．强调客观考评员工@#@C.上级评价比下级评价更重要D．强调全方位对员工进行考评@#@E．如果没有反馈，难以达到提高绩效的目的@#@47．一般地说，适合同事考评的内容包括（）。

@#@@#@A．计划和协调能力";i:

34;s:

25287:

"道路交通事故处理与分析练习题@#@道路交通事故处理与分析练习题@#@一、1.简述开展交通事故研究的意义@#@

（1）汽车给人类以舒适和便捷等正面效应的同时，也给人类生活带来一些负面效应，交通事故就是其中最严重、危害最大的负面效应之一。

@#@在当今世界上，道路交通事故与战争、疾病、自然灾害一样，不仅威胁着人们的生命平安，而且还造成宏大的经济损失，给人类生活覆盖上一层浓重的阴影。

@#@@#@

（2）汽车交通事故是设计千家万户乃至每个人生命财产的社会不幸事件。

@#@交通是现代社会每个人最重要和必须参与的生活、社交和消费的活动，只要人参与交通，就存在设计交通事故的危险性。

@#@@#@（3）汽车保有量和交通运输周转量增加，交通事故也日益增加。

@#@@#@（4）保证汽车行驶平安性一直是人们追求的根本目的，开展交通事故研究更具有相当的重要性和紧迫性。

@#@@#@2、交通事故：

@#@一般是指在人和物的运输过程中所发生的人员伤亡和财物损毁事件。

@#@@#@3、具备交通事故的要素是@#@

（1）行为的特定性。

@#@交通事故是发生在道路上。

@#@@#@

（2）车辆。

@#@交通事故各方当事人中，至少有一方使用车辆，包括机动车和非机动车。

@#@@#@（3）行为人主观上常常存在着过失。

@#@@#@（4）行为的违法性。

@#@@#@（5）造成损害后果。

@#@@#@4、机动车事故是指事故当事方中汽车、摩托车、拖拉机等机动车负主要以上责任的事故。

@#@但在机动车与非机动车或行人发生的事故中，机动车同等的也视为机动车事故。

@#@@#@5、细微事故是指造成重伤1至2人，或者财产损失机动车事故缺乏1000元，非机动车事故缺乏200元的事故。

@#@@#@事故等级划分标准中的死亡事故是指因道路交通事故而当场死亡和受伤后7天内抢救无效死亡的。

@#@@#@6、违犯规定是造成交通事故的主观因素之一，违犯规定的表现酒后开车、超速行驶、非机动车走快车道@#@7、忽略大意是造成交通事故的主观因素之一，忽略大意的表现酒后开车、超速行驶、非机动车走快车道@#@8、按事故的对象分类，交通事故可分为那几类？

@#@@#@〔1〕、车辆间的交通事故@#@〔2〕、车辆与行人的交通事故@#@〔3〕、机动车辆对飞机动车的交通事故@#@〔4〕、车辆自身事故@#@〔5〕、车辆对固定物的事故@#@9、交通事故的形式包括碰撞碾压挂擦翻车坠车爆炸失火@#@10、驾驶员对任何一个信息的处理都要依次经过信息感知、分析判断、操作3个阶段。

@#@〔答案二：

@#@观察、推断和决策、执行〕@#@11、行车错觉包括间隔错觉、速度错觉、坡度错觉、宽度错觉、颜色错觉、光线错觉、时间错觉@#@12、简述影响汽车平安性的主要因素。

@#@@#@车辆技术状况的好坏是影响道路交通平安的直接因素。

@#@影响汽车平安性的主要因素有转向、制动、行驶和电器4个部分。

@#@@#@13.机动车在潮湿、泥泞路面容易发生交通事故的主要表现为哪几方面？

@#@@#@

（1）发生在制动前，路面附着才能低使驾驶员控制不住汽车；@#@@#@

（2）发生在制动后，在预定的间隔内不能减少乃至停车。

@#@@#@（3）@#@14.简述交通环境对交通事故的影响。

@#@@#@

（1）交通量的大小直接影响驾驶员的心理状态，也影响交通事故率的上下。

@#@@#@

（2）车速与交通事故由亲密关系。

@#@车速太快或太慢均容易发生交通事故，而顺应交通流的行驶速度最平安。

@#@@#@（3）限制车速能使交通事故率降低。

@#@@#@（4）@#@15.酒后30~60min间发生交通事故多，肇事者占60%。

@#@@#@16.简述交通事故分析的目的？

@#@@#@交通事故分析的目的在于，在繁多的个性特殊性之中，找出共性，以便有针对性地采取防范措施，减少交通事故，进步交通平安程度。

@#@通过对交通事故的大量分析，进展交通事故预测，得出规律性的结论，为采取决策提供根据。

@#@同事，也可对现行的行政政策进展研究和比较，即对所所采取政策的有效程度和道路平安设施的投资效率等进展详细分析。

@#@@#@17.驾驶员对不同颜色产生不同的生理与心理作用。

@#@红色显〔近〕，绿色显〔远〕。

@#@@#@18.驾驶员对不同颜色产生不同的生理与心理作用。

@#@明度较高的物体〔似大显轻〕，明度低的物体〔似小显重〕。

@#@@#@19.饮酒后对驾驶员机能的主要影响是视力减低，视野变窄，色彩感觉才能降低。

@#@@#@20.交通事故统计分析方法的过程分为：

@#@调查、整理和分析。

@#@@#@21.因果分析图适用于分析交通事故的原因，因果分析图的特点是直观、逻辑性强、因果关系明确。

@#@@#@22.交通事故统计分析的特点是总体性定量性@#@23.导致交通事故的原因中，无证驾驶、酒后驾车、超速行驶、违章超车、违章装载占据了相当比例。

@#@@#@24.交通事故直接损失包括财产损失、急救和交通紧急级效劳费用、医疗费用@#@25.交通心理学：

@#@是系统地研究汽车驾驶员和行人等交通参与者在交通过程中的行为及其心理活动规律和个性心理特征的科学。

@#@@#@26.视觉器官从交通环境中获得的交通信息约占信息来源的80%。

@#@@#@听觉器官给驾驶员提供的交通信息约占14%。

@#@@#@27.我国驾驶员的体检视力标准规定：

@#@两眼视力均在标准视力表4.9以上，或两眼视力不低于0.4，但矫正视力到达0.7以上，无红、绿色盲。

@#@@#@28.动视力随着车速的进步而明显进步@#@29.夜间行车，白色、红色和黄色容易识别，绿色次之，蓝色最不易识别。

@#@@#@30.引起炫目的光线消失后，通常需要3~10s的时间，眼睛才可以恢复至原有的视力。

@#@@#@31.驾驶员的视野随着车速的进步而变窄。

@#@@#@32.对于驾驶员来说最重要的空间知觉是间隔知觉和立体知觉。

@#@@#@33.注意：

@#@是心理活动对一定事件或物体的指向和集中，即对外界事务和现象有选择的感知。

@#@@#@34.车辆行驶速度越快，驾驶员的反响时间越长。

@#@@#@35.如何预防疲劳驾驶？

@#@@#@

（1）预防驾驶员疲劳的根本方法是劳逸结合，特别是在长途行车、高速行车和夜间行车时，更应该注意工作与休息的适当安排。

@#@@#@

（2）对于不同年龄、不同性别的驾驶员，应采取不同的预防疲劳措施。

@#@年龄大的驾驶员，回复精力比年青人慢，疲劳时要比青年人多安排一些休息时间，妇女特殊情况下的休息时间比同龄男性稍长为宜。

@#@@#@（3）假设在行车中发现疲劳或困倦时应采取措施，如停车做一些细微的运动，或采取驾驶室通风，驾驶员洗脸、喝清凉饮料等方法以利于提神醒脑，或在非常困倦的情况下，设法睡眠一会儿，然后行车。

@#@@#@36.@#@37.绝对平安间隔等于停车间隔。

@#@@#@38.行车时的车间间隔以保持每秒车速的3~4倍为好。

@#@@#@二、交通事故现场的定义、特点及分类。

@#@@#@1、交通事故现场是指发惹事故的路段和地点，以及与事故有关的车辆、人员、家畜以及其他事物、痕迹、无证所占得空间和时间。

@#@任何交通事故都有现场存在。

@#@交通事故现场的客观存在，是分析事故过程的根据和判断事故原因的根底。

@#@@#@2、交通事故现场的特点：

@#@@#@〔1〕现场存在的客观性和现场状态的可变性。

@#@即使当事人为了逃避责任，改变或消灭交通事故现场，也只能掩盖和改变事故现场的某些现象和状态，这是由于交通事故现场存在的客观性所决定的。

@#@但是事故现场的某些现象、状态，会随着时间的流逝，由于人为地原因或天气及其他自然条件的影响，现场会发生变化甚至消失，及事故现场状态具有可变性。

@#@@#@〔2〕事故现场的暴露性和因果联络的隐蔽性。

@#@交通事故在一定的时间和空间直接作用于客观事物，必然引起周围环境的一系列变化。

@#@事故现象明显地显露于外，凭借忍着勘查，完全可以发现，这是现场现象的暴露性。

@#@但这些能看得见、感觉到的现象，知识事物的外部形态。

@#@个别现象只能反映事物的某一侧面，而不能反映事物的整体和本质。

@#@这是因果联络的隐蔽性。

@#@@#@〔3〕、事故现场的整体性和形成过程的阶段性。

@#@交通事故现场时一系列过程演变后的静态表现形式，它表达了整个事故演变过程的整体性。

@#@交通事故分析的过程必须由终结的静态表现倒推其演变过程，以便再现事故的发生和演变情况。

@#@交通事故现场的形成过程一般分为3个阶段，即事故发生前的动态阶段、发生时的变化阶段和发生后的静态阶段。

@#@3个阶段过程依次衔接，最后形成具有整体性的交通事故现场。

@#@各个阶段性特点对交通事故现场的整体性产生重要影响。

@#@@#@〔4〕、同类事故现象的共同性和详细事故现象的特殊性。

@#@交通事故是千差万别的。

@#@由于交通事故现场的构成条件原因，有常表现许多一样的现象。

@#@一样的事故现象即为事故现场的共同性。

@#@交通事故处理人员可将一类事故现场区别于另一类事故现场。

@#@由于交通事故当事人自身条件的不同，时空条件的差异，决定了同类事故中每起详细事故现场的差异，构成了其特殊性。

@#@详细事故的特殊性，是事故处理人员对详细情况详细处理、正确认定责任的条件和根据。

@#@@#@3、根据交通事故现场的实际情况，通常将现场分为3大类，及原始现场、变动现场和再造现场。

@#@@#@〔1〕原始现场是指事故发生后，现场上的相关车辆和伤亡人员以及有关遗留物、痕迹均保持原始状态，没有被变动和破坏的现场。

@#@原始现场可为分析事故原因和鉴定事故责任提取客观根据。

@#@@#@〔2〕变动现场是指事故发生后，由于人为或自然原因，事故现场原始状态的部分或全部状态发生了改变的现场。

@#@变动现场根据变动原因又分为正常变动现场、伪造变动现场和逃逸现场。

@#@@#@〔3〕、再造现场是办案人员根据有关证据材料重新布置的现场，表现未回复现场和布置现场。

@#@回复现场是根据现场勘查记录等材料，重新恢复现场，共事故分析或案件复查使用。

@#@布置现场时根据募集证人或当事人的指定，对由于各种原因，已经不存在的原始现场进展重新布置的现场。

@#@它仅被用来再现现场情况，不具有勘查价值。

@#@@#@4.交通事故现场的要求是什么?

@#@@#@5．交通事故现场勘查的目的是什么?

@#@@#@〔1〕理解主要情节。

@#@通过现场勘查，办案人员理解交通事故发生的主要情节，为进一步分析、研究和掌握交通事故发生的全部过程提供根据。

@#@@#@〔2〕发现和提取证据。

@#@办案人员通过现场勘查，发现、提取、搜集可判断事故发生的原因、责任以及确定交通肇事罪与非罪界限的痕迹、物证。

@#@@#@〔3〕、判断肇事车辆的特点。

@#@通过现场勘查，办案人员能根据理解的情况和搜集的痕迹、物证等证据，判断肇事逃狱车辆的种类、特征和逃狱方向，确定侦查方向和范围，为侦查破案提供线索和证据。

@#@@#@6、交通事故现场勘查的方法有哪些？

@#@@#@〔1〕对交通事故发生地点痕迹去除，参与交通车辆行驶道路确定的事故现场，可以沿着车辆行驶道路勘查。

@#@@#@〔2〕对伤亡人员及各种痕迹比较集中、范围不大的现场，可以以肇事车辆或尸体接触方位为中心，由内向外，由中心向外围进展勘查。

@#@从中心向外勘查的方法适用于现场范围不大，痕迹、物体集中，中心明确的现场。

@#@@#@〔3〕对伤亡人员及各种痕迹比较分散、范围大的现场，为防止远处痕迹被破坏，可以从周围向中心，由外向内进展勘查。

@#@这种方法适用于范围大，痕迹分散的现场。

@#@@#@〔4〕比照拟分散的重大伤亡现场，可以从事故发生起点向终点进展分段调查或沉着易被破坏的位置开始进展勘查。

@#@这种方法适用于范围大或潜逃、伪造的现场。

@#@@#@详细勘查应视现场情况而定，有时可以结合几种方法进展。

@#@@#@7.静态勘查：

@#@静态勘查是事故现场的初步调查。

@#@按勘查人员到达现场时的状态，不触及物体和改变其位置进展现场丈量并绘制现场草图，对痕迹、血迹、散落物、车辆状态、尸体等进展拍照〔录像〕和记录。

@#@尤其是对受害人的位置、姿势以及血迹分布情况，进展详细观察和记录。

@#@@#@8.动态勘查：

@#@动态勘查也称为详细勘查。

@#@运用各种技术方法对有关物体进展逐一仔细检查，发现和提取有关痕迹及物证，如皮肤、血迹、毛发、印痕等。

@#@在采取物证前进展细目或比例拍摄。

@#@@#@9.静态勘查的要求@#@10.在现场查勘工作中要求确定以下5个根本点：

@#@发现对方地点，感到危险地点，采取紧急措施地点，接触地点和停顿地点。

@#@前2个点由当事人陈述，后3个点是客观存在的，可有现场勘查确定。

@#@@#@11.发现对方地点，用以判断当事人的忽略程度，用以确认当事人的判断是否正确。

@#@@#@12.接触地点确实定是现场勘查乃至事故处理的关键。

@#@@#@13.判断接触点的主要以及有哪几点？

@#@@#@

（1）事故现场的物理〔力和运动〕现象，双方损坏的部位及受力情况。

@#@@#@

（2）事故现场的各种散落物，如车体上的泥土、玻璃碎片等。

@#@@#@（3）轮胎的地面痕迹，如车辆制动印迹、侧滑印迹。

@#@@#@（4）运动学和动力学的理论〔运动轨迹和碰撞损坏情况〕。

@#@@#@（5）交通事故千变万化，应对现场进展科学、全面的勘查和分析，并能做出明确的、符合事实的解释，才能确定出真实的接触点。

@#@@#@14.现场实验注意的问题有哪些/@#@

（1）必须明确需要查明的问题可以通过实验得到解答，并且实验要由专业技术人员主持进展。

@#@@#@

（2）必须在多个一样条件〔道路、车辆，气候等〕或少数相近条件〔假设肇事车损坏无法行驶，那么可以使用同一类型、性能尽可能相近的车辆〕进展。

@#@按当事人、证人陈述情况进展实验。

@#@并用被碰撞或碾压的物体进展比照验证，以便确定某个痕迹的形成是否符合事故发生的实际情况。

@#@@#@（3）实验应反复地进展屡次，亦可按不同的推断，以不同的方式进展反复实验，以求得到较准确的结论。

@#@@#@（4）注意平安，不做冒险的实验和不人道的实验〔如重新碾压尸体等〕，并做好现场实验情况和结论意见的文字记录，有主持人和被邀请参加的当事人、证人签字。

@#@@#@现场实验的内容一般是确定肇事车辆的车速与制动间隔，验证肇事车辆的技术性能，确定车身、路面、穿着痕迹的形成原因，确定车辆接触部位和方位。

@#@@#@15.现场复核是为了防止现场勘查时可能产生的遗漏和过失，是完善现场勘查资料的有效手段。

@#@@#@16.现场勘查工程包括：

@#@痕迹检验、车辆检验、道路检验和人的身体状况检查。

@#@@#@17.汽车制动初期，轮胎又滚动和滑动，使印迹中的胎面花纹在车辆行驶方向上被拉长，此时的印迹称为制动压印。

@#@@#@18.汽车在制动后期车轮抱死后，产生纯滑动时，路面上的花纹已无法识别，称为一条连续的实心印迹，称为制动拖印@#@19.在汽车制动过程中，前轮印迹变宽，甚至由胎肩形成双线拖印。

@#@@#@20.大强度制动时，轿车后轮印迹变淡，甚至浅淡的无法用肉眼区分。

@#@@#@21.有的载货汽车后轮先于前轮制动，先出现的制动印迹多为后轮印迹，故现场制动印迹的长度也多从后轮与地面的接触点，丈量到印迹的起点。

@#@@#@22.根据制动印迹可以判断车辆的行驶道路、方向、和车速以及驾驶员所采取的措施等情况。

@#@@#@23.根据挫压痕迹的起点和车体、人体上的碰撞痕迹的位置，可以判断碰撞时的接触点。

@#@@#@24.刮擦痕迹一般是深浅、宽窄及颜色不一的条状，其痕迹反响车辆或滑动物体的运动情况@#@25.车体刮擦痕迹一般呈长条状，除可能具有凹陷和破损的特征外，还可能是车身灰尘、泥土被刮落，现场勘查应注意记录器宽度和长度，以及端点在空间的坐标。

@#@@#@26.行人被车辆碾压时，外衣上常留有车辆的轮胎花纹印，且在人体接触地面的一方，衣服将向车辆驶来的方向发生皱褶。

@#@@#@27、对车辆平安装置技术情况的检验包括制动、转向、悬架、轮胎、刮水器、后视镜、防护网、保险链@#@28、从灯丝的颜色或断口特征判断车灯被撞破时是否点亮。

@#@@#@29、?

@#@交通事故现场勘查笔录?

@#@主要内容包括现场查勘起止时间、受害人的抢救情况、现场摄影或录像的内容@#@30、交通事故一般可分为车辆与行人事故、车辆与车辆事故、车辆自身事故机动车碰撞自行车锁形成痕迹的部位，一般多发生在车辆的前保险杠、叶子板、车厢前角@#@31.机动车与自行车事故现场勘查的重点@#@32.机动车与机动车事故现场勘查的重点@#@33.他杀交通事故一般分为伪造交通事故和蓄谋驾车杀人两种情况。

@#@@#@34.现场摄影的内容及要求@#@35.直线分段摄影法：

@#@是沿着平行于被拍客体前沿的直线，挪动照相机的位置，逐段拍摄。

@#@这种方法使用语拍摄狭长的现场或平面物体。

@#@@#@36.回转分段拍摄法：

@#@是把相机固定在三脚架上，至转动照相机的角度，不改变拍摄位置，使拍摄范围横向扩大。

@#@这种方法容易使被拍摄影像变形，只宜用来拍摄大现场的方位照片和概览照片。

@#@@#@37.确定机动车位置的测量点@#@取车辆前后轴同侧轴心到地面垂线的论坛接地点为测量点@#@取位于同侧的前后轴轴端点为测量点@#@对于翻车事故，可选择车体的接地点为测量点@#@对于挂车，一般测量3个点定位，主车前后轴端取两点，挂车取一个轴的端点。

@#@@#@38.以制动拖印推算事故车速度：

@#@@#@39.汽车侧滑时的初速度计算公式为：

@#@@#@40、碰撞恢复系数可表示为：

@#@@#@弹性碰撞e=1；@#@塑性碰撞e=0；@#@非弹性碰撞0<@#@e<@#@1@#@41.两车发生正面碰撞时，车辆的变形量与碰撞前两车相对速度成正比。

@#@@#@42.两车发生正面碰撞时，自己车辆的变形量与对方车质量成正比。

@#@@#@43.车辆碰撞后的运动轨迹取决于碰撞冲量、撞击部位、车辆构造及质量分布、操纵系统状态、附着系数等。

@#@@#@44.汽车圆周滚动阶段车轮阻力主要有滚动阻力、前束阻力、侧偏阻力@#@45.机动车碰撞能量的吸收与其质量的平方成反比。

@#@@#@46．追尾碰撞的特点是很少采取回避措施、被追尾车辆变形量大@#@47.自行车发生交通事故的成因主要有哪几方面?

@#@@#@

（1）道路类型与交通流状况。

@#@自行车交通事故主要出如今机动车交通量大和穿插路口多的道路上。

@#@在交通管理不严或管理失控的城郊出入口处，车流量大，也容易发生自行车交通事故。

@#@@#@

（2）交通参与者的行为。

@#@自行车交通事故的主要原因是违章骑车，当然也与机动车驾驶员行为有关。

@#@@#@（3）自行车交通事故与骑车人的性别、年龄等有关。

@#@男性比女性骑自行车人的事故率高，特别是青少年容易发生交通事故。

@#@@#@（4）交通环境，即天气与时间对骑自行车者的影响。

@#@夜间比白天发生的交通事故多，雨雪天气发生的交通事故多。

@#@@#@48.汽车与自行车事故中，自行车的抛出机理比骑车人要复杂的多。

@#@@#@49.在碰撞速度低于30km/h的速度时，骑自行车者与乘自行车者的间隔几乎不变。

@#@@#@50.汽车与自行车碰撞事故中，多数自行车的抛距大于骑车人的抛距。

@#@@#@51.行人与汽车相碰撞事故碰撞后行人的运动状态与汽车的外形、尺寸、汽车的速度、行人的速度、行人的身高有关。

@#@@#@52.交通肇事案件证据的获取包括以下三方面的内容发现证据、固定和提取证据、检验证据@#@53.交通肇事案件侦查的原那么是依靠群众、实事求是、把握破案时机、依法办案。

@#@@#@54.如何判断车辆行驶轨迹?

@#@@#@

（1）车辆行驶时，由于轮胎滚动对路面的作用，常使轮胎侧面尘土、细砂等物质形成扇形，扇形展开面是车辆行驶的前方；@#@@#@

（2）车辆假设压折树枝、草棍等物，这些东西的断端常常志向行驶前方；@#@@#@（3）从车上滴下来的油点、水点的痕迹形状判断，其尖端一般指向行驶的方向；@#@@#@（4）车辆经过水沟或污泥的地方，常将水和污泥等待到枯燥、清洁的路面上，留下水货泥土的痕迹，有这类痕迹路面的一方是行驶方向；@#@@#@（5）畜力车还可以根据蹄迹的分布位置、形态分析车辆行进的方向和家畜种类。

@#@@#@55.认定交通事故当事人的责任主要有两个标准：

@#@事故当事人行为对发生交通事故所起的作用和当事人的过错程度@#@56.交通事故当事人各方均无导致交通事故的过错，属交通意外事故的，各方均无责任。

@#@@#@57.路权：

@#@是指交通参与者根据交通法规的规定在道路的一定空间范围和时间内使用道路进展交通活动的权利。

@#@路权包括通行权和先行权。

@#@@#@58.简述认定交通事故责任的规那么？

@#@@#@

（1）当事人有过错行为，其过错行为与交通事故有因果关系的，应当负交通事故责任；@#@当事人没有过错行为或者虽有过错行为，但过错行为与交通事故无因果关系的，不负交通事故责任。

@#@@#@

（2）一方当事人的过错行造成交通事故的，有过错行为的一方应负全部责任，其他方不负交通事故责任。

@#@@#@（3）两方当事人的过错行为共同造成交通事故的，过错行为在交通事故中作用大的一方负主要责任，另一方负次要责任；@#@违章行为在交通事故中作用根本相当的，两方负同等责任。

@#@@#@（4）三方以受骗事人的过错行为共同造成交通事故的，根据各自的过错行为在交通事故中的作用大小划分责任。

@#@@#@（5）当事人逃逸或者成心破坏、伪造现场、消灭证据，使交通事故责任无法认定的，应当负全部责任。

@#@@#@但是，?

@#@道路平安法?

@#@第七十六条规定：

@#@机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，由机动车一方承担赔偿责任。

@#@但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违犯道路交通平安法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。

@#@交通事故的损失是有非机动车驾驶人、行人成心造成的，机动车一方不承担责任。

@#@@#@59.具有以下情节之一的，处3年以下有期徒刑，或者15日以上、6个月以下拘役@#@60.具有以下情节之一的，处3年以上7年以下有期徒刑@#@61.在追尾碰撞中假设两车碰撞后没有分开，碰撞后两车的速度为：

@#@@#@62.在追尾碰撞中假设两车碰撞后分开，碰撞后两车的速度为：

@#@@#@63.交通事故损害赔偿的原那么是：

@#@以责论处原那么、全部赔偿原那么、等价赔偿原那么、酌情减免原那么@#@64.机动车与非机动车、行人发生交通事故，造成对方人员伤亡或重伤，机动车一方无过错的，应分担对方10%的经济损失，但是非机动车、行人一方成心造成自身伤害或进入高速公路造成损害除外。

@#@@#@65.残疾赔偿经的计算年限规定：

@#@60周岁以上的，年龄每增加一岁减少一年，75周岁以上的，按5年算。

@#@@#@66.交通事故行政复议的原那么包括：

@#@合法性原那么、及时性原那么、公开性原那么@#@67.事故当事人对交通事故管理部门作出的强迫措施和行政处分决定进犯了其合法权益，可以自知道或其应当知道行政处分决定之日起60日内，向上一级公安行政复议机关提出行政复议申请。

@#@@#@ @#@@#@";i:

35;s:

17110:

"人物风景比喻词语分类大全@#@常用词汇大全@#@1．表示“看”的字词：

@#@@#@（单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥@#@（双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览@#@2．表示“说”的字词：

@#@@#@（单音节词）讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂@#@（双音节词）讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问@#@3．表示“叫”的字词：

@#@@#@吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸@#@4．表示“第一”的字词：

@#@@#@首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅@#@5．表示春的成语：

@#@@#@鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚@#@6．表示夏的成语：

@#@@#@烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐@#@7．表示秋的成语：

@#@@#@秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累@#@8．表示冬的成语：

@#@@#@三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰@#@9．带有人体器官或部位名称的词语：

@#@@#@头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵@#@10．数字开头的成语：

@#@@#@一开头：

@#@一去不返 @#@、一蹶不振 @#@、一言不发、 @#@一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染一成不变、一窍不通、一丝不苟、一病不起、一声不响、一声不吭、一丝不挂@#@百开头：

@#@百发百中、 @#@百折不挠 @#@、百废待兴、 @#@百尺竿头 @#@、百家争鸣、百花齐放、百废待兴、百年大计、百年好合@#@千开头：

@#@千辛万苦 @#@、千军万马 @#@、千变万化 @#@、千丝万缕、 @#@千头万绪 @#@、千言万语、 @#@千山万水@#@11．带有颜色的词语：

@#@@#@金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝@#@12．表示颜色多的成语：

@#@@#@五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓@#@13．表示形态多的成语：

@#@@#@千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一、绰约多姿@#@14．表示数量多的成语：

@#@@#@不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野@#@15．形容数量少的成语：

@#@@#@绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双@#@16．表示变化快的成语：

@#@@#@变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变、昙花一现、稍纵即逝、一弹指顷@#@17．表示速度快的成语：

@#@@#@一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、风驰电掣、眼疾手快、白驹过隙、快马加鞭、大步流星、一目十行、一日千里、昙花一现@#@18．表示时间快的成语：

@#@@#@光阴似箭、日月如梭、岁月如梭星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙@#@19．表示“慢”的词：

@#@@#@慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓@#@20．表示时间极短的词语：

@#@@#@一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间@#@21．表示时间久的词语：

@#@@#@天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世@#@22．表示“死”的词语：

@#@@#@去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩@#@23．表示“想”的词语：

@#@@#@思考、思量、思忖、思虑、思索、考虑、盘算、合计、揣摩、琢磨、寻思、畅想、联想、遐想@#@绞尽脑汁、朝思暮想、想入非非、浮想联翩、异想天开、左思右想痴心妄想、冥思苦想、想方设法、胡思乱想、思前想后、朝思暮想@#@24．表示人物品质的：

@#@@#@拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠@#@25．表示人物外貌的：

@#@@#@身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿@#@26．表示人物动作的：

@#@@#@洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼@#@27．表示人物神态的：

@#@扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶@#@表示“哭”的词语：

@#@泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭@#@表示“笑”的词语：

@#@喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑@#@28．表示“人物心情”的成语：

@#@忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分@#@表示喜悦的：

@#@乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外@#@表示愤怒的：

@#@火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿@#@表示憎恶的：

@#@可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨@#@表示悲哀的：

@#@伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下@#@表示忧愁的：

@#@无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐@#@表示激动的：

@#@激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分@#@表示舒畅的：

@#@舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡@#@表示着急的：

@#@急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分@#@表示愧疚的：

@#@追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言@#@表示失望的：

@#@心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤@#@表示害怕的：

@#@惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安@#@人物描写@#@童年篇@#@1. @#@他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。

@#@长长的头发好久没理了。

@#@浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

@#@@#@2. @#@树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。

@#@这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

@#@@#@3. @#@仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。

@#@她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。

@#@她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。

@#@只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。

@#@@#@4. @#@那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。

@#@特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。

@#@他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

@#@@#@5. @#@他瘦得很，好像骨头比肉多。

@#@那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。

@#@两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。

@#@@#@青年篇@#@1. @#@这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。

@#@在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。

@#@人们常说：

@#@“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。

@#@”可是他却能说会道，是个健谈的人。

@#@@#@2. @#@车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。

@#@她结实，健美。

@#@微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。

@#@深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。

@#@可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

@#@@#@3. @#@在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。

@#@她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。

@#@一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。

@#@她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。

@#@手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

@#@@#@4. @#@哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。

@#@他说不上很英俊，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。

@#@他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

@#@@#@5. @#@由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。

@#@她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；@#@秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。

@#@乌黑的长发，柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

@#@@#@中年篇@#@1. @#@萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；@#@上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；@#@肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；@#@没有留头发，发茬又粗又黑；@#@圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；@#@特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。

@#@@#@2. @#@朦胧中，我发现房间里还亮着灯。

@#@爸爸瘦弱的身影正伏在桌上。

@#@啊！

@#@爸爸又工作到这么晚。

@#@天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。

@#@我轻轻地跳下床，去拿毛巾给爸爸擦擦汗。

@#@走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。

@#@我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。

@#@我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。

@#@当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。

@#@@#@3. @#@我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。

@#@我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。

@#@@#@4. @#@妈妈，临别时您到车站送我。

@#@看着您，我忽然感到一阵难过。

@#@您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白脸上也爬上了皱纹。

@#@这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！

@#@@#@5. @#@他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。

@#@@#@比喻描写@#@1. @#@不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

@#@@#@2. @#@阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

@#@@#@3. @#@河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了。

@#@@#@4. @#@远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

@#@@#@5. @#@冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

@#@@#@6. @#@看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

@#@@#@7. @#@湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

@#@@#@8. @#@春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@@#@9. @#@茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

@#@茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

@#@@#@10. @#@你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

@#@它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

@#@金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

@#@@#@11. @#@海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

@#@@#@12. @#@有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;@#@有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

@#@@#@13. @#@我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

@#@太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

@#@草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

@#@@#@14. @#@对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

@#@@#@15. @#@夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。

@#@@#@名句名段@#@1. @#@我送你4句话。

@#@其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功。

@#@其二，改变世界之前，需要改变的是你自己。

@#@其三，改变从决定开始，决定在行动之前。

@#@其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。

@#@你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。

@#@”（《知识窗》马国福）@#@2. @#@没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？

@#@没有白雪，谁去判定青松的高洁？

@#@没有严寒，谁去仰视乔木耸立？

@#@（《感悟春天》朱国良）@#@3. @#@不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

@#@（《感悟春天》朱国良）@#@4. @#@成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

@#@然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

@#@（冰心《繁星·@#@春水》）@#@5. @#@春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

@#@春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

@#@春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

@#@（朱自清《春》）@#@6. @#@人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。

@#@人的一生应当这样度过：

@#@当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；@#@在临死的时候，他能够说：

@#@“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

@#@”（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）@#@7. @#@我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

@#@我想：

@#@希望本是无所谓有，无所谓无的。

@#@这正如地上的路；@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@（鲁迅《故乡》）@#@8. @#@月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。

@#@叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；@#@又像笼着轻纱的梦。

@#@虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；@#@但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

@#@（朱自清《荷塘月色》）@#@9. @#@泉声浸着月光，听来格外清晰。

@#@那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；@#@那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；@#@那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；@#@那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

@#@（谢大光《鼎湖山听泉》）@#@10. @#@灯光究竟夺不了那边的月色；@#@灯光是浑的，月色是清的。

@#@在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！

@#@那晚月儿已瘦削了两三分。

@#@她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。

@#@天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；@#@月儿便更出落得精神了。

@#@（朱自清《秦淮河月色》）@#@";i:

36;s:

28209:

"生产企业成本核算及流程化管理@#@生产企业成本核算及流程化管理@#@生产企业成本核算及流程化管理@#@　　初次进入一家生产企业担任成本会计工作，要快速的胜任成本会计工作，我们首先要做什么？

@#@或者说我们怎样才能更好的完成工作？

@#@@#@　　@#@　　只有了解了生产车间管理、熟悉产品、熟悉工艺、熟悉费用、成本构成才可以做好成本会计。

@#@@#@　　成本核算只是成本会计的第一步，也是关键的一步，准确的数据，才能准确的决策。

@#@@#@　　课程大纲@#@　　一、生产企业基本情况介绍@#@　　二、成本相关的会计分录@#@　　三、供应链中的成本核算@#@　　四、费用分配、成本归集@#@　　五、成本核算@#@　　六、成本分析@#@　　七、EXCEL在成本核算中的应用@#@　　八、成本相关问题处理@#@　　@#@　　一、生产企业基本情况介绍@#@　　

（一）企业基本情况@#@　　@#@　　复杂的生产企业一般是集生产、销售、研发、服务于一体的企业，每一步都有成本核算及成本分析。

@#@@#@　　

（二）企业的产品生产流转流程（产品诞生到销售的流程）@#@　　@#@　　（三）为了完成成本核算及成本分析工作，需要收集哪些资料？

@#@和哪些部门沟通呢？

@#@@#@　　@#@　　财务部，作为一个服务部门，通常需要和业务相关的部门进行沟通，即：

@#@@#@　　仓库—存货的收发，存货盘点@#@　　生产部（车间）—在制品的流转、期末在制品数量、盘点@#@　　生产计划部（生产办公室）—本月的生产计划、完工产品统计、工时统计、耗电量统计、机器工时统计、人工统计等@#@　　质量部—不合格品处置情况、报废产品统计（与生产完工情况有一定的呼应关系，比如，下了2台的制令（工作令等），至完工入库了1台，现场没有在制品，那很有可能是报废，也可能丢失）@#@　　采购部—供应链的开始点：

@#@材料采购@#@　　销售部—及时获取销售订单、单价，提供新产品成本，为报价提供依据，也能从销售部获取销售统计等（订单签订情况、按地区、业务员等统计）@#@　　设计部—获取产品的物料清单，即bom—BillofMaterials（也可从生产计划获取）@#@　　研发部—研发领用材料的处理，研发支出的归集@#@　　人事部—工资计算单、部门工资汇总表、五险一金计提及缴费表@#@　　我们简要看下各相关部门的流程@#@　　

（一）销售部合同评审@#@　　@#@　　

（二）生产计划及执行@#@　　@#@　　企业生产计划管理实例@#@　　（三）仓库管理部流程@#@　　收货流程@#@　　材料入库@#@备料@#@材料出库@#@完工产品入库@#@销售发货@#@　　（四）财务部门与其他部门之间工作的衔接@#@　　1.财务部门需要哪些数据？

@#@这些数据由哪些部门提供？

@#@@#@　　首先，需要对采购的原材料及时办理入库，并且录入正确的采购价格，仓库管理部门按照生产指令办理材料的出库手续，生产部门及时办理完工产品的入库。

@#@@#@　　

（1）完工产品入库明细表—仓库@#@　　

（2）在产品明细表—生产部或计划部@#@　　（3）工时明细表—计划部或统计部门@#@　　（4）约当系数—生产部@#@　　（5）材料领用明细表（按项目、品种、批次等分别列示）—库房@#@　　（6）直接人工、间接人工薪酬—人事部门@#@　　（7）制造费用—费用会计@#@　　（8）成本复核过程中需要的物料清单—设计部@#@　　（9）其他部门领用的材料明细—费用化@#@　　（10）报废产品明细，分清人为原因和非人为原因，处理结果—质检部@#@　　2.如何与这些部门沟通，进而保证工作顺利进展？

@#@@#@　　本讲配套资料，请到下载中心下载资料@#@　　二、成本相关的会计分录@#@　　成本会计要与以上部门进行沟通，实际上是与会计科目相对应的。

@#@@#@　　首先，来看与成本相关的会计科目、会计分录。

@#@@#@　　产品的流转：

@#@@#@　　@#@　　绿色字体部分，每一步都产生了会计分录。

@#@@#@　　存货的构成：

@#@@#@　　@#@　　

（一）材料入库@#@　　

（1）材料已到达并验收入库（尚未付款、未收到发票）：

@#@@#@　　借：

@#@原材料@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款@#@　　

（2）收到发票@#@　　①通常手工账的做法：

@#@@#@　　红字冲掉暂估凭证，录入准确凭证@#@　　借：

@#@原材料（红字）@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款（红字）@#@　　借：

@#@原材料@#@　　　　应交税费—应交增值税（进项税额）@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付采购款@#@　　②供应链系统软件的处理方法@#@　　财务软件操作要借助中间科目：

@#@材料采购@#@　　借：

@#@材料采购@#@　　　　应交税费—应交增值税（进项税额）@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付采购款@#@　　红字回冲：

@#@@#@　　借：

@#@原材料（红字）@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款（红字）@#@　　蓝字入库单@#@　　借：

@#@原材料@#@　　　　贷：

@#@材料采购@#@　　材料采购月底余额一般为零，借方有余额为票到货未到，贷方有余额为错误，需要查找原因。

@#@@#@　　例题：

@#@甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税率为17%，与乙公司签订了一份采购原材料的合同，合同含税总价23400元，甲公司分别于5月、6月收到5850元、17550元的货物（含税），款项尚未支付，乙公司于7月初开具了增值税发票。

@#@根据上述资料编制各月的会计分录。

@#@@#@　　解答：

@#@手工账做法@#@　　5月：

@#@借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　5000@#@　　　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款　　　5000@#@　　6月：

@#@借：

@#@原材料　　　　　　　　　　15000@#@　　　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款　　　15000@#@　　7月：

@#@借：

@#@原材料　　　　　　　　　　20000（红字）@#@　　　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款　　　20000（红字）@#@　　借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　　20000@#@　　　　应交税费—应交增值税（进项税额）3400@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付采购款　　　　　　23400@#@　　供应链系统方法：

@#@@#@　　根据输入（或者生成）的发票自动生成会计分录@#@　　借：

@#@材料采购　　　　　　　　　　　　20000@#@　　　　应交税费—应交增值税（进项税额）3400@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付采购款　　　　　　23400@#@　　期末进行发票结算（U8系统为结算成本处理）生成红字回冲单和蓝字入库（报销）单@#@　　借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　　20000（红字）@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款　　　　　　20000（红字）@#@　　蓝字入库单@#@　　借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　　20000@#@　　　　贷：

@#@材料采购　　　　　　　　　　　　20000@#@　　材料采购月底余额一般为零，借方有余额为票到货未到，贷方有余额为错误，需要查找原因。

@#@@#@　　系统操作只需要掌握步骤，了解会计分录是如何生成的，相对容易，而手工账需要大量的辅助报表才能完成。

@#@@#@　　

（二）生产领用原材料@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料@#@　　　　贷：

@#@原材料@#@　　　　　　自制半成品@#@　　该分录比较简单，但直接材料成本是产品成本的最主要部分，要能正确的归集、分配。

@#@@#@　　该部分主要的单据：

@#@领料单@#@　　（三）制造费用归集@#@　　什么样的费用计入制造费用？

@#@@#@　　生产管理人员工资社保（间接人工）、福利费、差旅交通费、劳动保护费、折旧费、租赁费、物料消耗、低值易耗品摊销、检测费、水电费、办公费、装卸费等车间负担的费用。

@#@@#@　　制造费用中日常费用的归集，主要来源于日常费用报销，这部分主要来源于费用会计的日常凭证录入。

@#@@#@　　工资社保、折旧费用一般都在月末计提，这部分费用有的企业是总账会计在做，有的企业会有专人负责。

@#@@#@　　①归集制造费用@#@　　借：

@#@制造费用—职工薪酬等@#@　　　　贷：

@#@库存现金@#@　　　　　　银行存款@#@　　　　　　应付账款@#@　　　　　　其他应付款……@#@　　②制造费用结转@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—制造费用@#@　　　　贷：

@#@制造费用—职工薪酬@#@　　　　　　　　　　—办公费@#@　　　　　　　　　　—折旧费@#@　　　　　　　　　　—福利费@#@　　　　　　　　　　……@#@　　　　　　　　　　—其他@#@　　注释@#@　　制造费用的发生时间和期间费用是一样的，只不过这部分是与“生产车间”相关的，所以计入“制造费用”；@#@同样和期间费用一样，“借方”表示费用的发生，月末贷方结转，期末无余额。

@#@@#@　　（四）直接人工的归集@#@　　直接人工是指企业支付给生产工人，应计入生产成本的工资。

@#@（对应间接人工）@#@　　包含生产人员的工资总额、福利费、五险一金@#@　　会计分录：

@#@@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接人工@#@　　　　贷：

@#@应付职工薪酬—应付工资@#@　　　　　　　　　　　　—五险一金@#@　　这部分费用来源于人事部，相关会计录入凭证（一般总账会计录入）。

@#@@#@　　注：

@#@@#@　　按新会计准则，企业不再每月计提福利费，只有实际发生时直接列支，计入相关成本或损益。

@#@@#@　　发生时：

@#@@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接人工-福利费@#@　　　　贷：

@#@应付职工薪酬-福利费@#@　　支付时：

@#@借：

@#@应付职工薪酬-福利费@#@　　　　　　　　贷：

@#@现金（银行存款等）@#@　　提示@#@　　应付职工薪酬部门归属@#@　　销售费用：

@#@销售部、售后服务部、客服部@#@　　管理费用：

@#@财务部、行政部、人事部、总裁办、企管部、信息技术部、采购部……@#@　　制造费用：

@#@生产管理人员、库存管理部、安全部、生产计划部、质量部、物资部……@#@　　直接人工：

@#@直接生产人员（一线员工）@#@　　研发支出-研发费用：

@#@设计部、研发部。

@#@@#@　　（五）完工产品入库@#@　　借：

@#@库存商品@#@　　　　贷：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　—直接人工@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　—制造费用@#@　　当然，企业完工的半成品也会完工入库，那么上述分录为：

@#@@#@　　借：

@#@库存商品@#@　　　　自制半成品@#@　　　　贷：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　—直接人工@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　—制造费用@#@　　（六）销售发货@#@　　@#@　　②确认收入－－－发货时（开具专用发票）@#@　　借：

@#@应收账款@#@　　　　预收账款@#@　　　　贷：

@#@主营业务收入@#@　　　　　　应交税费—应交增值税（销项税额）@#@　　@#@　　@#@　　本讲配套资料，请到下载中心下载资料@#@　　三、供应链中的成本核算@#@　　供应链是由供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商等构成供应链管理成的物流网路。

@#@在供应链各成员单位间流动的原材料、在制品和产成品等就构成了供应链上的货物流。

@#@@#@　　企业从原材料和零部件采购、运输、加工制造、分销直至最终送到顾客手中的这一过程被看成是一个环环相扣的链条，这就是企业的供应链。

@#@@#@　　我们把供应链的范围缩小，只讲与成本核算相关的部分，我们把存货作为供应链的主体，当然还有“人”的管理，在这里不展开讲。

@#@@#@　　主要从销售管理、采购管理、委托加工物资管理、库存管理、存货管理五部分来讲解。

@#@@#@　　

（一）销售管理@#@　　销售模块主要有涉及以下几个问题：

@#@@#@　　1.销售合同的签订@#@　　合同中规定的交货期，根据交货期，生产计划安排生产，以备及时发货；@#@@#@　　若企业延期交货，客户是否会按一定的比例扣款；@#@@#@　　扣款实际上也是一种成本，只不过在账面上减少的是收入；@#@@#@　　2.正常的销售出库@#@　　借：

@#@应收账款—客户@#@　　　　贷：

@#@主营业务收入@#@　　　　　　应交税费—应交增值税（销项税额）@#@　　月末结转成本：

@#@@#@　　借：

@#@主营业务成本@#@　　　　贷：

@#@库存商品@#@　　3.销售退回的处理@#@　　借：

@#@应收账款—客户（红字）@#@　　　　贷：

@#@主营业务收入（红字）@#@　　　　　　应交税费—应交增值税（销项税额）（红字）@#@　　冲销成本@#@　　借：

@#@主营业务成本（红字）@#@　　　　贷：

@#@库存商品（红字）@#@　　3.销售退回的处理@#@　　这里要注意开出去的发票对方未认证要给我们开拒收证明，如果发票对方已经认证，那么需要给我们”开具红字增值税发票信息表“，我们根据通知单给对方开红票，业务结束。

@#@@#@　　4.发生售后维修的成本处理@#@　　①保修期内维修@#@　　方案一：

@#@售后部门自行维修，只核算原材料成本，相应的费用计入”销售费用—售后服务费“，售后部门的人工费等也在销售费用中核算。

@#@@#@　　借：

@#@销售费用—售后服务费@#@　　　　贷：

@#@原材料、应付职工薪酬@#@　　方案二：

@#@如果生产人员负责维修，那么需要核算“料工费”。

@#@这里售后部门借用生产人员，要生产计划安排相应的人员负责，不在主计划内，但要统计相应的人工工时，分配相应的费用。

@#@@#@　　借：

@#@生产成本—直接材料@#@　　　　贷：

@#@原材料@#@　　借：

@#@销售费用—售后服务费@#@　　　　贷：

@#@库存商品—售后维修@#@　　②超过保修期维修—签订维修合同@#@　　领用材料成本要计入“主营业务成本”，并确认相应的收入。

@#@@#@　　借：

@#@主营业务成本@#@　　　　贷：

@#@原材料—售后维修@#@　　确认收入@#@　　借：

@#@应收账款/预收账款/银行存款@#@　　　　贷：

@#@主营业务收入@#@　　　　　　应交税费-应交增值税（销项税额）@#@　　

（二）采购管理@#@　　@#@　　成本会计日常的主要工作：

@#@@#@　　采购发票（应付账款）的审核。

@#@并根据采购发票、入库单、付款单进行账务处理，定期核对、清理应付账款。

@#@当然，大企业这块有专门的往来会计。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1.正规的企业采购一般都签订采购合同，这样既保证买方的权益，也保证了卖方的权益。

@#@@#@　　2.在审核发票、入库单、付款单时，要保证入库单的数量、名称与采购合同一致，发票的数量、单价、金额、名称与合同保持一致，付款单与合同、发票一致（三个一致），再在付款单上签字审核通过，有问题打回到采购部。

@#@@#@　　3.审核发票、合同时注意一下采购价格，这对成本核算、分析有很大的帮助，记住常用材料的价格，帮助我们排查异常数据。

@#@@#@　　例题：

@#@甲公司月初与乙公司签订价值11700元的采购合同，材料于本月底全部到货，但检验中发现其中一件产品与采购要求不符，要求退回返修，采购人员办理了不合格品退货手续，此产品价值585元（含税），乙公司于次月补齐了此笔货物，并开具了增值税发票。

@#@@#@　　财务人员在审核时发现采购发票中货物名称与采购合同不一致，且开票明细只写了零件一批，未附销货清单，财务人员要求采购人员将发票退回供应商，供应商重新按合同明细开具了发票，并附上了销货清单。

@#@@#@　　解答：

@#@手工账的处理@#@　　本月会计分录：

@#@@#@　　暂估材料入库：

@#@@#@　　借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　　9500@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款　　　　　　9500@#@　　次月发票到：

@#@@#@　　借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　　9500（红字）@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付暂估款　　　　　　9500（红字）@#@　　借：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　10000@#@　　　　应交税费—应交增值税（进项税额）1700@#@　　　　贷：

@#@应付账款—应付采购款—乙公司　11700@#@　　对于长期挂账暂估款问题的处理@#@　　面对初次合作比较强势的供应商，我们可能会被要求先付预付款，款到发货，此时，对方收到货款，往往会拖延开票，我们的暂估一直挂账，必然影响进项税额，因此：

@#@@#@　　1.在签订采购合同时，付款条件上应注明要求对方在发货时开具增值税专用发票。

@#@@#@　　2.核对应付暂估明细账，并及时反馈给采购部已收货未开票情况，及时催收发票。

@#@@#@　　3.有供应链系统的可以随时导出未开票明细，采购部相关人员可随时要求供应商开具发票。

@#@@#@　　（三）委托加工物资管理@#@　　委托加工物资，主要从以下几个方面来讲（签订合同等采购步骤，在此省略）：

@#@@#@　　1.发出委托加工物资@#@　　2.收回加工好的原材料/产成品@#@　　3.期末委托加工物资核算@#@　　4.委托加工物资库存盘点@#@　　委托加工物资核算涉及的会计分录（不考虑消费税）@#@　　1.材料发出@#@　　借：

@#@委托加工物资@#@　　　　贷：

@#@原材料@#@　　2.应付加工费@#@　　借：

@#@委托加工物资@#@　　　　应交税费—应交增值税（进项税额）@#@　　　　贷：

@#@应付账款@#@　　3.收回委托加工物资@#@　　借：

@#@原材料@#@　　　　贷：

@#@委托加工物资　　　　连续生产@#@　　借：

@#@库存商品@#@　　　　贷：

@#@委托加工物资　　　　非连续生产@#@　　期末委托加工物资核算@#@　　如果公司的供应链系统含有委外模块，那么日常的工作主要有三个方面：

@#@@#@　　1.及时发料。

@#@不要出现加工好的成品已经收回，委外材料还没发出，这样收回的成品就只是加工费，所以，要对发料、收回委托加工物资及时审核。

@#@@#@　　2.收回材料及时入库，及时录入加工费发票@#@　　3.与供应商及时核对期末结存@#@　　如果企业无委外模块，我们就要借助EXCEL建立手工账，手工录入发出材料、收回成品情况，结出期末结存材料。

@#@@#@　　我们看一个例子：

@#@@#@　　当然企业的委托加工产品可能不止一种，供应商也可能不止一家，但委托加工物资一定要分清每个供应商的发出材料、收回产品情况，月底进行对账或实地盘点。

@#@@#@　　本讲配套资料，请到下载中心下载资料@#@　　（四）库存管理@#@　　这里主要指企业的仓库部门，对于材料收发是否进行了真实的记录、存货摆放是否便于领用，存货的保管是否合理等等。

@#@@#@　　①如果企业有购销存系统，材料会计要定期核对出入库单与系统录入情况是否一致，如果企业单据量较大，我们可以抽审，当然也可以以此来考核录入员，让录入人员与库管员互相监督。

@#@@#@　　②小企业或者新成立企业，没有购买相应的软件时是如何进行辅助的库存管理的。

@#@@#@　　这样的企业一般存货量不是很大，我们可以借助Excel来实现。

@#@@#@　　我们看一个例子@#@　　@#@　　③期末盘点（永续盘存制）@#@　　主要盘点范围：

@#@原材料仓库、辅料库、产成品库、半成品、期末在制品@#@　　期末盘点是成本会计每月比较重要的工作之一，每个月只是对部分存货进行抽盘，可以不覆盖所有仓库，但贵重物品原则上必须盘点。

@#@每季度或半年进行一次全盘。

@#@@#@　　盘点完毕后，及时写出盘点报告。

@#@@#@　　下面看一下盘点报告样式，仅供参考。

@#@@#@　　盘点报告@#@　　盘点中发现的问题：

@#@@#@　　1.存货盘亏@#@　　2.存货盘盈—理论上没有可能@#@　　3.存货间混淆@#@　　4.存货管理不善，毁损@#@　　5.存货积压问题严重@#@　　解决方法：

@#@@#@　　1.查找盘盈存货的明细账，逐笔核对是否发重复了，或者少发了，核对相应的出库单据；@#@@#@　　2.小件盘盈产品有可能是供应商赠送；@#@@#@　　3.对于存货间混淆，要求录入员和库存管理员更改；@#@@#@　　4.对于因管理不善而造成的毁损，需向上级领导汇报；@#@@#@　　5.针对积压存货，上报相关领导及时解决问题，并建立安全库存。

@#@@#@　　模具管理：

@#@@#@　　1.管理部门可以是设备部、采购部、库存管理部@#@　　2.管理方式台账管理定期盘点@#@　　3.财务处理@#@　　固定资产@#@　　易耗品@#@　　长期待摊费用@#@　　4.会计分录：

@#@@#@　　固定资产管理按期计提折旧@#@　　易耗品管理　借：

@#@制造费用-低值易耗品摊销@#@　　　　　　　　　　贷：

@#@低值易耗品@#@　　长期费用---长期待摊费用@#@　　借：

@#@长期待摊费用　　借：

@#@制造费用-摊销费用@#@　　　　贷：

@#@应付账款　　　　贷：

@#@长期待摊费用@#@　　本讲配套资料，请到下载中心下载资料@#@　　（五）存货管理@#@　　存货收发的计价方法@#@　　@#@　　计划成本下，启用“材料成本差异”科目。

@#@@#@　　材料的发出成本＝发出材料的计划成本±@#@发出材料分摊的材料成本差异@#@　　发出材料的计划成本＝发出材料数量ⅹ单位计划成本@#@　　发出材料分摊的成本差异额＝发出材料计划成本ⅹ材料成本差异率@#@　　材料成本差异率＝（月初结存材料成本差异＋本月收入材料成本差异）/（月初结存材料计划成本＋本月收入材料计划成本）ⅹ100%@#@　　样品的管理@#@　　@#@　　建立<@#@样品管理制度>@#@@#@　　本讲配套资料，请到下载中心下载资料@#@　　四、费用分配、成本归集@#@　　@#@　　

（一）直接材料的归集与分配@#@　　直接材料是指生产某种产品直接耗用的各种原材料。

@#@@#@　　领料单（供应链系统一般为出库单）如何领料？

@#@@#@　　每个企业都有一定的内部控制，一般来说，由计划部下达生产指令，各车间的生产调度，根据生产计划的安排到仓库领料。

@#@计划部的指令应该下达到各生产车间、各仓库，以及质量部，仓库要及时备料，质量部安排人员进行过程检验，领料单签字要齐全。

@#@@#@　　问题：

@#@是否允许超BOM领料？

@#@@#@　　批量生产的企业应该存在不按BOM领料，但大型机械装配主要零件一般不会允许，贵重零件做到及时生产，企业达到一定的规模可以备安全库存。

@#@@#@　　1.材料发出按实际成本@#@　　材料出库的会计分录：

@#@@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料@#@　　　　贷：

@#@原材料@#@　　　　　　自制半成品@#@　　例题：

@#@假定11月份M公司一车间生产A、B两种产品，根据11月份领料单汇总，A产品直接领用材料000元，B产品领料10000元，两种产品共同耗用材料28000元，生产A产品300件、B产品200件；@#@对于共同耗用A产品单件耗料2KG，B产品为4KG。

@#@@#@　　分配率＝28000/（300×@#@2＋200×@#@4）＝20（元/kg）@#@　　分配标准：

@#@按重量分配共同耗用原材料@#@借方会计科目@#@直接计入金额@#@分配金额@#@材料费用合计@#@生产成本—基本生产成本—A@#@,000.00@#@12,000.00（300×@#@2×@#@20）@#@34,000.00@#@生产成本—基本生产成本—B@#@10,000.00@#@16,000.00（200×@#@4×@#@20）@#@26,000.00@#@合计@#@32,000.00@#@28,000.00@#@60,000.00@#@　　2.材料发出按计划成本@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料计划价格@#@　　　　贷：

@#@原材料@#@　　分配差异@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料还原成实际价格@#@　　　　贷：

@#@材料成本差异@#@　　无论是节约差还是超支差都通过“材料成本差异”贷方结转。

@#@@#@　　例题：

@#@@#@　　甲公司原材料日常收发及结存采用计划成本核算。

@#@月初结存原材料的计划成本为600000元，实际成本为605000元；@#@本月入库材料计划成本为1400000元，实际成本为1355000元。

@#@@#@　　当月发出材料（计划成本）情况如下：

@#@@#@　　基本生产车间领用800000元@#@　　车间管理部门领用5000元@#@　　企业行政管理部门领用15000元@#@　　要求：

@#@@#@　　

（1）计算当月材料成本差异率；@#@@#@　　

（2）编制发出材料的会计分录；@#@@#@　　（3）编制月末结转发出材料成本差异的会计分录。

@#@@#@　　

（1）材料成本差异率＝（月初结存材料成本差异＋本月收入材料成本差异）/（月初结存材料计划成本＋本月收入材料计划成本）×@#@100%@#@　　＝[（605000－600000）+（1355000－1400000）]/（600000＋1400000）×@#@100%＝-2%@#@　　

（2）发出材料的会计分录@#@　　借：

@#@生产成本—基本生产成本—直接材料　800000@#@　　　　制造费用—物料消耗　　　　　　　　　5000@#@　　　　管理费用—物料消耗　　　　　　　　15000@#@　　　　贷：

@#@原材料　　　　　　　　　　　　　　820000@#@　　（3）月末结转发出材料成本差异的会计分录@#@　　借：

@#@生产成本　　　　　　　　　　　　　16000（红字）@#@　　　　制造费用　　　　　　　　　　　　　　100（红字）@#@　　　　管理费用　　　　　　　　　　　　　　300（红字）@#@　　　　贷：

@#@材料成本差异　　　　　　　　　　　16400（红字）@#@　　3.ERP材料费的归集@#@　　

（1）成本阶层@#@　　指物料在实际生产过程中所处的加工顺序阶次，一般来说原材料在最低阶，半成品随加工顺序的不同而分属不同阶层，产成品在最高层。

@#@@#@　　

（2）成本卷积@#@　　成本卷积计算一次性按顺序由低层到高层完成所有BOM层次成本计算，包含各层入库单、出库单记账、期末处理、材料及外购半成品耗用表取数、成本计算、产成品成本分配，中间没有任何交互。

@#@@#@　　成本卷积是将成本计算和存货核算结合到一起进行处理，主要解决多层BOM结构的成本计算需要多次计算的问题，可以一次";i:

37;s:

28315:

"尚志市事业单位教育类招聘试题及答案解析@#@2020年尚志市事业单位（教育类）招聘试题及答案解析@#@注意事项@#@1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@1、一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。

@#@@#@A、导向功能@#@B、激励功能@#@C、测度功能@#@D、控制功能@#@【答案】B@#@【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。

@#@故选B。

@#@@#@2、教育发展水平的最终决定性因素是（）。

@#@@#@A、生产力@#@B、生产关系@#@C、经济基础@#@D、政治制度@#@【答案】A@#@【解析】生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育内容、方法与手@#@段。

@#@因此，生产力发展水平成为教育发展水平的最终决定性因素。

@#@故选A。

@#@@#@3、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。

@#@@#@A、提倡意义学习@#@B、提倡发现学习@#@C、主张非指导性教学@#@D、主张移情性理解@#@【答案】B@#@【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。

@#@故选B。

@#@@#@4、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话@#@的意思是（）。

@#@@#@A、学生在教育活动中是被动的客体@#@B、教师在教育活动中是被动的客体@#@C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用@#@D、教师在教育活动中不能起到主导作用@#@【答案】C@#@【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。

@#@故选C。

@#@@#@5、“学然后知不足，教然后知困。

@#@知不足，然后能自反也；@#@知困，然后能自强也。

@#@”下面哪一个词能反映这@#@句话的意思？

@#@（）@#@A、长善救失@#@B、因材施教@#@C、教学相长@#@D、藏息相辅@#@【答案】C@#@【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。

@#@知@#@道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；@#@感到困惑，这样以后才能自我勉励。

@#@这反映的是教师的教和学@#@生的学共同进步，体现了教学相长。

@#@故选C。

@#@@#@6、“人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。

@#@”这是（）的观点。

@#@@#@A、内发论@#@B、外铄论@#@C、辐合说@#@D、二因素论@#@【答案】B@#@【解析】这句话是欧文的观点，强调的是外部力量在人的发展中的作用，属于外铄论的观点。

@#@故选B。

@#@@#@7、教学的首要任务是（）。

@#@@#@A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能@#@B、发展学生智力、体力和创造才能@#@C、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础@#@D、关注学生个性发展@#@【答案】A@#@【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

@#@因为教学的其他任务都只有在引导@#@学生掌握知识和技能的基础上才能实现。

@#@故选A。

@#@@#@8、下列属于学校制度文化的是（）。

@#@@#@A、学生之间的人际关系@#@B、学校的体育设施@#@C、学生实验室@#@D、学生守则@#@【答案】D@#@【解析】学校制度是学校组织对其内部成员的一种行为规范、规定。

@#@学校中的传统、仪式和规章，一般统称@#@为学校制度文化。

@#@D项，学生守则属于学校规章的一种，因此属于学校制度文化。

@#@故选D。

@#@@#@9、我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系出发，提出了“性三品”说。

@#@他把人性分为上、中、下三@#@等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。

@#@主要强调的是（）在人身心发展中的作用。

@#@@#@A、环境@#@B、意识@#@C、遗传@#@D、教育@#@【答案】C@#@【解析】董仲舒的“性三品”说主要强调遗传在心理发展中的作用。

@#@故选C。

@#@@#@10、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。

@#@@#@A、生理成熟@#@B、环境变化@#@C、心理断乳@#@D、教师主导@#@【答案】D@#@【解析】教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。

@#@学生在教学过程中作为学习主体，@#@应充分发挥自身的主体能动性。

@#@而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。

@#@学生从依赖性向独立性发@#@展，正是教师主导作用的结果。

@#@故选D。

@#@@#@11、教育的根本任务是（）。

@#@@#@A、立德树人@#@B、教书育人@#@C、教育均衡@#@D、教育平等@#@【答案】A@#@【解析】教育的根本任务是立德树人。

@#@故选A。

@#@@#@12、从活动的性质上来说，课外活动具有（）。

@#@@#@A、自愿性选择性@#@B、伸缩性多面性@#@C、灵活性多样性@#@D、独立性自主性@#@【答案】A@#@【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。

@#@它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展@#@学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。

@#@这是从活动的性质上来看的。

@#@@#@故选A。

@#@@#@13、某小学老师每天下午都会将学生带到小区里，看到花就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；@#@看见蜜蜂，就告@#@诉他们蜜蜂如何采蜜。

@#@这体现的教学方法是（）。

@#@@#@A、实验法@#@B、演示法@#@C、参观法@#@D、练习法@#@【答案】C@#@【解析】参观法是教师紧密配合教学，组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问、调查而获得知识或验@#@证知识的方法。

@#@题干中的老师将学生带到小区里，指导他们直接观察花和昆虫，使他们获得关于花和昆虫的@#@知识。

@#@这属于参观法的运用。

@#@故选C。

@#@@#@14、根据《中华人民共和国教育法》规定，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是@#@（）。

@#@@#@A、有组织机构和章程@#@B、有优秀的教师@#@C、有必备的办学资金和稳定的经费来源@#@D、有符合规定标准的教学场所及设施、设备@#@【答案】B@#@【解析】《教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

@#@

（一）有组织机构和章程；@#@@#@

（二）有合格的教师；@#@（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；@#@（四）有必备的办学资金和稳定@#@的经费来源。

@#@故选B。

@#@@#@15、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，@#@该教师遵循的教学原则是（）。

@#@@#@A、启发性原则@#@B、直观性原则@#@C、循序渐进原则@#@D、理论联系实际原则@#@【答案】B@#@【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生@#@获得丰富的感性认识。

@#@题干中教师的做法遵循了教学原则中的直观性原则。

@#@故选B。

@#@@#@16、狭义的师德范畴不包括（）。

@#@@#@A、教师的幸福@#@B、教师的义务@#@C、教师的人格@#@D、教师的修养@#@【答案】D@#@【解析】狭义的师德范畴包括：

@#@教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的@#@人格等。

@#@故选D。

@#@@#@17、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

@#@@#@“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？

@#@”该老师的做法（）。

@#@@#@A、虽未按常规处理，但有利于激励学生@#@B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展@#@C、虽有违教育原则，但有利于保护学生@#@D、虽有失教育公正，但有利于教育学生@#@【答案】A@#@【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再@#@厉。

@#@故选A。

@#@@#@18、某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的@#@（）。

@#@@#@A、替代强化@#@B、非言语强化@#@C、延迟强化@#@D、局部强化@#@【答案】A@#@【解析】替代性强化是指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为的倾向。

@#@题干中的“张华”“刘文丽”@#@属于榜样，教师通过表扬他们的行为来强化其他学生的相应行为。

@#@故选A。

@#@@#@19、某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的@#@（）。

@#@@#@A、替代强化@#@B、非言语强化@#@C、延迟强化@#@D、局部强化@#@【答案】A@#@【解析】替代性强化是指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为的倾向。

@#@题干中的“张华”“刘文丽”@#@属于榜样，教师通过表扬他们的行为来强化其他学生的相应行为。

@#@故选A。

@#@@#@20、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

@#@@#@A、教育的国际化趋势@#@B、素质教育@#@C、新课程改革@#@D、教育改革的实践@#@【答案】B@#@【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。

@#@故@#@选B。

@#@@#@21、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）。

@#@@#@A、活动课程@#@B、隐性课程@#@C、显性课程@#@D、综合课程@#@【答案】D@#@【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。

@#@活动课程又称儿童中心课程、@#@经验课程，是以儿童的兴趣和需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。

@#@显性课程又称公开课程，是指在学@#@校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。

@#@隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈@#@现的课程，如师生关系、校风、学风等。

@#@故选D。

@#@@#@22、教师职业道德素养水平的标志是（）。

@#@@#@A、教师荣誉@#@B、教师公正@#@C、教师良心@#@D、教师义务@#@【答案】B@#@【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

@#@@#@可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

@#@故选B。

@#@@#@23、在一次数学测验后，杨老师发现部分学生在解方程的过程中常有移项时未变号等现象，于是杨老师针对学@#@生的这些错误进行深入指导，这种测验属于（）。

@#@@#@A、诊断性测验@#@B、形成性测验@#@C、总结性测验@#@D、绝对性测验@#@【答案】B@#@【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

@#@形成性评@#@价的功能包括改进学生的学习；@#@为学生的学习定步；@#@强化学生的学习；@#@给教师提供反馈。

@#@故选B。

@#@@#@24、鲁迅说：

@#@“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@”这句话表明了人格的（）。

@#@@#@A、独特性@#@B、稳定性@#@C、复杂性@#@D、功能性@#@【答案】C@#@【解析】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特@#@征。

@#@故选C。

@#@@#@25、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。

@#@@#@A、《教师资格条例》@#@B、《教育法》@#@C、《中小学教师继续教育规定》@#@D、《教师法》@#@【答案】A@#@【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。

@#@@#@A项，《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。

@#@BCD三项，都对教师在职培训的@#@法律制度化作了相关规定，不当选。

@#@故选A。

@#@@#@26、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。

@#@@#@A、学习是有目的的@#@B、学习是形成认知地图@#@C、个体学习受到成长需要的支配@#@D、个体行为受到行为结果预期的支配@#@【答案】C@#@【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。

@#@他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械@#@的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。

@#@其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出@#@C选项的内容。

@#@故选C。

@#@@#@27、从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）。

@#@@#@A、知觉理解性@#@B、知觉整体性@#@C、知觉选择性@#@D、知觉恒常性@#@【答案】C@#@【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

@#@其中@#@被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

@#@故选C。

@#@@#@28、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体@#@系，是实施素质教育的（）环节。

@#@@#@A、重要@#@B、必要@#@C、首要@#@D、中心@#@【答案】C@#@【解析】实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。

@#@故选C。

@#@@#@29、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是@#@（）。

@#@@#@A、百科全书式课程理论@#@B、综合课程理论@#@C、实用主义课程理论@#@D、结构主义课程理论@#@【答案】D@#@【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结@#@构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知@#@识。

@#@故选D。

@#@@#@30、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用，所收费用除了少量用于学生加餐，其余全部用作提@#@高教师的福利待遇，此行为（）。

@#@@#@A、家长应该全力支持@#@B、只要没有人告发就没问题@#@C、可以上报教育行政部门批准执行@#@D、违反了教育法，应该责令退回所收费用，并予以行政处分@#@【答案】D@#@【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，@#@由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依@#@法给予处分。

@#@故选D。

@#@@#@31、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

@#@@#@A、“教学中心”的领导方式@#@B、“集体中心”的领导方式@#@C、权威型的领导方式@#@D、民主型的领导方式@#@【答案】A@#@【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。

@#@故选A。

@#@@#@32、一般用于教学开始前，主要用来了解学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于@#@（）。

@#@@#@A、诊断性评价@#@B、形成性评价@#@C、总结性评价@#@D、非正式评价@#@【答案】A@#@【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对学生的知识能力以及情感状况进行的预测。

@#@目的是摸清学生@#@底细，以便安排教学活动。

@#@故选A。

@#@@#@33、师德修养的必要途径是（）。

@#@@#@A、加强学习@#@B、躬身实践@#@C、学会反思@#@D、树立榜样@#@【答案】A@#@【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

@#@学习是修养的前提。

@#@故选A。

@#@@#@34、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助@#@场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（）。

@#@@#@A、临时监护责任@#@B、委托监护责任@#@C、教育管理责任@#@D、收留抚养责任@#@【答案】A@#@【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助@#@场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任。

@#@故选A。

@#@@#@35、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。

@#@@#@A、课程内容的组织形式@#@B、课程设计、开发和管理主体@#@C、课程计划对课程实施的要求@#@D、课程任务@#@【答案】C@#@【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；@#@根据课程计@#@划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；@#@根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分@#@为国家课程、地方课程和学校课程；@#@根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

@#@@#@故选C。

@#@@#@36、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。

@#@@#@A、学生个性的全面和谐发展@#@B、学生马列主义理论的学习@#@C、学生社会化的发展@#@D、学生自我教育@#@【答案】A@#@【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。

@#@故选A。

@#@@#@37、小学课外活动的基本特点是（）。

@#@@#@A、自愿性@#@B、强制性@#@C、规范性@#@D、随意性@#@【答案】A@#@【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。

@#@故@#@选A。

@#@@#@38、为了让学生学的牢固扎实，张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练@#@习的作业，这说明张老师没有考虑（）。

@#@@#@A、教学策略@#@B、教学效率@#@C、教学方法@#@D、教学媒体@#@【答案】A@#@【解析】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整@#@体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。

@#@张老师经常占用学生自习课的时间@#@给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这是教学思想的问题，说明张老师没有考虑教学策略。

@#@@#@故选A。

@#@@#@39、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，@#@这种课堂评价属于（）。

@#@@#@A、形成性评价@#@B、总结性评价@#@C、诊断性评价@#@D、选拔性评价@#@【答案】A@#@【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。

@#@@#@它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学@#@活动。

@#@故选A。

@#@@#@40、以下跟教师道德修养无关的是（）。

@#@@#@A、“学而不厌，海人不倦”@#@B、“立志乐道，甘于奉献”@#@C、”不愤不启，不悱不发”@#@D、“以身作则，反躬自省”@#@【答案】C@#@【解析】“不愤不启，不悱不发”是一种教学方法，与教师职业道德修养无关。

@#@故选C。

@#@@#@41、“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。

@#@”这就要求教师在工作中应该做到@#@（）。

@#@@#@A、爱岗敬业@#@B、关爱学生@#@C、团结协作@#@D、为人师表@#@【答案】B@#@【解析】关爱学生是师德的灵魂，这就要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

@#@@#@题目中说每个学生都有被爱的权利，所以教师要关爱全体学生。

@#@故选B。

@#@@#@42、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

@#@但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣@#@裙具体的样子来。

@#@红丽的这种记忆属于（）。

@#@@#@A、形象记忆@#@B、动作记忆@#@C、情绪记忆@#@D、逻辑记忆@#@【答案】A@#@【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

@#@红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

@#@故选@#@A。

@#@@#@43、“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？

@#@@#@（）@#@A、“廉洁从教”@#@B、“关爱学生”@#@C、“教书育人”@#@D、“为人师表”@#@【答案】D@#@【解析】这句话的意思是：

@#@当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；@#@@#@相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

@#@故说@#@的是“为人师表”。

@#@故选D。

@#@@#@44、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项@#@中，最适宜采取的措施是（）。

@#@@#@A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为@#@B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点@#@C、因为这不是探究课，所以不会给学生时间讨论，继续授课@#@D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间@#@【答案】D@#@【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视@#@频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果@#@45、历史上最早出现的教学组织形式是（）。

@#@@#@A、个别教学@#@B、班级授课制@#@C、导生制@#@D、复式教学@#@【答案】A@#@【解析】个别教学主要是由学生个人与适合个别学习的材料内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。

@#@个@#@别教学是出现最早的教学组织形式，盛行于古代教育。

@#@故选A。

@#@@#@46、20纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。

@#@@#@A、凯洛夫@#@B、赞可夫@#@C、布鲁纳@#@D、巴班斯基@#@【答案】B@#@【解析】苏联教育家、心理学家赞可夫提出了教学发展思想。

@#@打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相@#@联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系。

@#@他提出教学与发展理论的五条原则，即@#@高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发展的原则。

@#@故选@#@B。

@#@@#@47、黄老师在班上作出这样的规定：

@#@迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老@#@师将收集到的钱用于自己私用。

@#@黄老师的做法侵犯了学生的（）。

@#@@#@A、著作权@#@B、荣誉权@#@C、财产权@#@D、受教育权@#@【答案】C@#@【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。

@#@黄老师对学生进行罚款侵@#@犯了学生的财产权。

@#@故选C。

@#@@#@48、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

@#@@#@A、道德意志@#@B、道德情感@#@C、道德认识@#@D、道德行为@#@【答案】B@#@【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

@#@故选B。

@#@@#@49、（）是教师职业的特殊性。

@#@@#@A、示范性@#@B、内省性@#@C、他利性@#@D、实践性@#@【答案】A@#@【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性，这要求教师要时刻关注自己的行为，做到“学高为@#@师，身正为范”。

@#@故选A。

@#@@#@50、将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这@#@种教学组织形式属于（）。

@#@@#@A、班级授课制@#@B、分组教学@#@C、开放课堂@#@D、道尔顿制@#@【答案】B@#@【解析】分组教学是指按学生智力水平或学习成绩等因素，分成不同的班、组进行教学的一种教学组织形@#@式。

@#@故选B。

@#@@#@51、我国新型师生关系的特点是（）。

@#@@#@A、师教生学尊师重教互助合作@#@B、热爱学生团结互助和谐发展@#@C、尊师重教互助合作传道授业@#@D、尊师爱生民主平等教学相长@#@【答案】D@#@【解析】我国新型师生关系的特点是：

@#@尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

@#@故选D。

@#@@#@52、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。

@#@这说@#@明教师职业道德具有（）。

@#@@#@A、教育功能@#@B、社会功能@#@C、调节功能@#@D、认识功能@#@【答案】C@#@【解析】通过关键词进行判断：

@#@“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。

@#@教师职业道德的调@#@节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

@#@故选C。

@#@@#@53、系统脱敏法的基本原理是（）。

@#@@#@A、经典条件反射@#@B、恰当的放松@#@C、用放松对抗焦虑@#@D、逐级降低焦虑@#@【答案】A@#@【解析】系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，精神病学家沃尔普在实验室中电击铁笼中的猫，每@#@次电击之前先制造一阵强烈的声响。

@#@多次实验之后，只要听到强烈响声或看见铁笼，即使不受电击，猫都会@#@出现明显的植物神经反应。

@#@系统脱敏的基本原理是：

@#@让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴@#@露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去引起焦虑的作用。

@#@其理论基础是经典条件反射。

@#@@#@B、C、D均@#@54、程序性知识的表征形式是（）。

@#@@#@A、命题网络@#@B、产生式@#@C、认知结构@#@D、图式@#@【答案】B@#@【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式；@#@程序性知识则主@#@要以产生式和产生式系统进行表征。

@#@故选B。

@#@@#@55、（）的概念可以定义为，决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心@#@理特征。

@#@@#@A、性格@#@B、气质@#@C、人格@#@D、兴趣@#@【答案】C@#@【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而@#@统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特@#@征。

@#@故选C。

@#@@#@56、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。

@#@@#@A、求同性@#@B、反应性@#@C、独创性@#@D、求异性@#@【答案】C@#@【解析】发散思维的特征有三个：

@#@流畅性、变通性和独创性。

@#@故选C。

@#@@#@57、班集体形成过程分为三个阶段：

@#@（）、前班集体阶段、班集体阶段。

@#@@#@A、聚合阶段@#@B、形成阶段@#@C、孤立探索阶段@#@D、水平分化阶段@#@【答案】A@#@【解析】班集体形成过程分为三个阶段:

@#@聚合阶";i:

38;s:

12745:

"仁爱版七年级英语上册单元测试题全套带答案@#@仁爱版七年级英语上册单元测试题全套@#@本文档含仁爱版七上全册单元试题，听力略，带答案@#@Unit1MakingNewFriends单元测试题@#@二、单词拼写（根据中文提示拼写单词）（共10小题；@#@共10分）@#@16. @#@（请）sitdown,Alice.@#@17.Theseelectricproductsaremadein @#@（日本）.@#@18.Myroom（房间） @#@（号码）is401.@#@19. @#@（苹果）areourfavouritefood.@#@20.Ican @#@（帮助）you.@#@21.The @#@（铅笔）inthebagareSally'@#@s.@#@22.These @#@（学生）gotoschoolat7:

@#@30everymorning.@#@23.Frankhasthreegoodf @#@（朋友）atschool.@#@24.Ihavea @#@（地图）oftheworld.@#@25.Mymotherbought（买） @#@（八）applesinthemorning.@#@三、单词拼写（单句首字母填空）（共10小题；@#@共10分）@#@26.Goodevening,ladiesandgentlemen.W @#@toourconcert!

@#@@#@27.I'@#@mgladtom @#@you.@#@28.MissQinisagoodt @#@.Sheteaches（教）Englishwell.@#@29.LucycomesfromA @#@.ShelivesinNewYork.@#@30.ThesearesomephotosofLucy'@#@sf @#@.Thisishermother.@#@31.---E @#@me,areyouFrank?

@#@@#@---Yes,Iam.@#@32.Therearet @#@months（月）inayear.@#@33.WangHongisinClassThree,G @#@Seven.@#@34.Ilikeapples,pearsando @#@verymuch.@#@35.Weoftenplaybasketballtogether（一起）afters @#@.@#@四、翻译（根据中文提示完成句子）（共5小题；@#@共10分）@#@36.欢迎到上海来。

@#@@#@ @#@ @#@Shanghai.@#@37.你多大了?

@#@我只有12岁。

@#@@#@ @#@ @#@areyou?

@#@Iamonly @#@years @#@.@#@38.在我那儿，我们对时间（的要求）相当宽松。

@#@@#@ @#@I'@#@m @#@,we'@#@reprettyrelaxedabouttime.@#@39.那些是她的父母。

@#@（词数不限）@#@ @#@her @#@.@#@40.他们是我的父母。

@#@@#@ @#@aremy @#@.@#@五、单项选择（共15小题；@#@共15分）@#@41.I @#@twelve.He @#@eleven.We @#@goodfriends.@#@A.am;@#@is;@#@areB.is;@#@are;@#@amC.am;@#@are;@#@isD.are;@#@is;@#@am@#@42.Timis @#@friend. @#@isanEnglishboy.@#@A.I;@#@HisB.I;@#@HeC.my;@#@HeD.my;@#@His@#@43.--- @#@thejobinthepolicestationexciting?

@#@@#@---Yes.Butitisalsodangerous.@#@A.DoB.DoesC.IsD.Are@#@44.人家问你"@#@Howareyou?

@#@"@#@时,你应回答:

@#@"@#@ @#@"@#@。

@#@@#@A.Howdoyoudo?

@#@B.Hereyouare.C.Fine,thankyou.@#@45.---Whatclassareyouin?

@#@---I'@#@min @#@.、@#@A.ClassFour;@#@GradeSevenB.classour;@#@Gradeseven、@#@C.GradeSeven;@#@ClassFourD.gradeseven;@#@Classfour@#@46.Mr.GreenisanEnglishteacher. @#@teaches @#@English@#@A.He;@#@weB.He;@#@usC.His;@#@usD.He;@#@I@#@47.---Hello!

@#@Myname @#@WangPeng.@#@---Hello!

@#@I @#@Alan.@#@A.am;@#@areB.is;@#@isC.is;@#@amD.is;@#@are@#@48.---Iliketodraw. @#@?

@#@---Iliketosing.@#@A.HowareyouB.Howoldareyou@#@C.WhataboutyouD.Whatareyou@#@49.--- @#@he?

@#@---He'@#@smycousinTony.@#@A.HowB.Who'@#@sC.SheD.I@#@50.--- @#@yourphonenumber?

@#@---It'@#@s6678954.@#@A.Where'@#@sB.What'@#@sC.How'@#@sD.What@#@51.Where @#@hefrom?

@#@@#@A.areB.isC.doesD.has@#@52.---Excuseme,isthis @#@egg?

@#@---No,it'@#@s @#@cake.@#@A.an;@#@aB.a;@#@aC.a;@#@anD.an;@#@an@#@53. @#@isatalltree.It'@#@snear.But @#@birdisinthesky.It'@#@sfar.@#@A.This;@#@thisB.This;@#@thatC.That;@#@thatD.That;@#@this@#@54.---Jane,thisismyfather.--- @#@@#@A.Thanks.B.Who'@#@sshe?

@#@C.Nicetomeetyou.D.IsheJack?

@#@@#@55.Look!

@#@ @#@isapen.And @#@arepencils.@#@A.This;@#@thatB.These;@#@thoseC.This;@#@thoseD.Those;@#@this@#@六、完形填空（共10小题；@#@共15分）@#@Hello!

@#@I'@#@mJanefromCanada.Ilikemyschoolalot.It'@#@snotbig56 @#@it'@#@sverynice.Allmyteachersandclassmatesare57 @#@tome.I58 @#@verymuch.WestudyEnglish,math,artandsomeother59 @#@.Somesubjectsare60 @#@,butsomeofthemareboring.Ofallofthem,Ilike61 @#@best,becauseIlikedrawingpictures.Oh,myfavorite62 @#@areTuesdayandFriday.Onthese63 @#@days,wehaveartlessons.Idon'@#@tlikepolitics64 @#@it'@#@sboringanddifficult.@#@MyfriendSusan65 @#@atmyschool.Ioftengotoschoolwithher.Shelikespolitics.Shethinksit'@#@seasy.@#@56.A.andB.butC.orD.also@#@57.A.sorryB.happyC.gladD.kind@#@58.A.himB.usC.herD.them@#@59.A.subjectsB.studentsC.teachersD.books@#@60.A.easyB.interestingC.difficultD.boring@#@61.A.mathB.EnglishC.artD.P.E.@#@62.A.weeksB.yearsC.daysD.times@#@63.A.oneB.twoC.threeD.four@#@64.A.becauseB.soC.andD.if@#@65.A.tooisB.istooC.alsoisD.isalso@#@七、阅读理解（共13小题；@#@共26分）@#@A@#@Whenpetsgetsick,youcanusuallytakethemtoananimaldoctororananimalhospital.Sometimesanimalsaresosickorhurtthatyoushouldn'@#@tmovethem.That'@#@swhyDr.Bird,aveterinarian,hasatravelinghospital.Dr.Birddriveshishospital,whichisreallyavan,totheanimals.@#@Dr.Birdhasrunthehospitalforover10years,andhehassavedthelivesofmanypets.Thevanhasanoperatingtable,medicinesandeverythingelseheneedstotreatanimals.Dr.Birdsaysthattherewillsoonbemanymoretravelinghospitalstohelpsickorinjuredanimals.@#@66.Thebestnameis @#@.@#@A.WhyPeopleGetSickB.ATravelingHospital@#@C.DogsMakeGoodPetsD.AVerySickAnimal@#@67.Dr.Birdhasrunthehospitalfor @#@.@#@A.12yearsB.10yearsC.8yearsD.20years@#@68.ThestorysaysthatDr.Bird'@#@shospitalhas @#@.@#@A.thickrugsB.nolightsC.toysD.medicines@#@69.Dr.Birdis @#@.@#@A.adentistB.ananimaldoctorC.veryyoungD.verysick@#@70.Theword"@#@veterinarian"@#@means @#@.@#@A.animaldoctorB.nurseC.farmerD.truckdriver@#@B@#@Amyissevenyearsold.Shecandomanythingsbyherself.Shecansmellwithhernose.Shecanuseherhandstoplaybasketball.Shecanenjoythedeliciousfoodwithhermouth.Infact,sheisproudofhersense（感觉）oftaste.Eventhough（即使）shecloseshereyes,shecanstilltelldifferentfoodbyhertongue（舌头）.Butherparentsareworriedabouther.Why?

@#@Amyisdeaf.Shebecamedeafbecauseofahighfever（高烧）whenshewastwoyearsold.However,shedoesn'@#@tfeelsad.Shegoestoschooleveryday.Sheisreadytohelpothers.Shegetsalongwellwithherclassmates.Shedecidestobeateacherinthefuture.@#@71.Amycan @#@thefoodwithhertongue.@#@A.smellB.playC.tasteD.lead@#@72.HowoldisAmy?

@#@@#@A.Seven.B.Eight.C.Nine.D.Six.@#@73.HowdidAmyloseherhearing?

@#@@#@A.Becauseofyoungage.B.Becauseofanaccident.@#@C.Becauseofahighfever.D.Becauseofplayingbasketball.@#@74.Areherparentsworriedabouther?

@#@@#@A.Idon'@#@tknow.B.Yes,theyare.@#@C.No,theydon'@#@t.D.Ofcoursenot.@#@75.WhichofthefollowingisTRUE?

@#@@#@A.Amyisgoodtoherclassmates.@#@B.Amydoesn'@#@tgotoschool.@#@C.Amylostherhearingwhenshewasborn.@#@D.Amyisproudofhersenseofhearing.@#@C@#@Summersportscamps@#@Oursummercampshavethefollowingsports:

@#@@#@●Basketball●Football●Swimming@#@●Tennis●Kungfu@#@Thissummer,weareofferingsportscampsatDiscoveryCollege,RenaissanceCollege,SouthIslandSchoolandWestIslandSchoolfromMondaystoFridaysforsixweeks.Oursummersportscampsareonlyforchildren.Wewanttomakesuretheygetenoughexerciseduringtheholiday.@#@WearehavingashowaboutoursummersportscampsthisFridayatSouthIslandSchool.@#@Youcancomeandlearnmoreaboutus.Signup（报名）before18June（27Juneforfootballcamps）toenjoy10%discount（折扣）foroursummersportscamps.@#@Youcanalsovisitourwebsiteorcallusat2711-1128formoreinformationaboutoursummersportscamps.@#@76.Thesummersportscampsoffer @#@kindsofsports.@#@A.3B.4C.5D.6@#@77.Thereisashowaboutthesummersportscampsat @#@.@#@A.DiscoveryCollegeB.RenaissanceCollege@#@C.SouthIslandSchoolD.WestIslandSchool@#@78.Thematerialisprobablyfrom @#@.@#@A.astorybookB.asportsreport@#@C.asciencemagazineD.aschoolnoticeboard@#@八、阅读与表达（问答式）（共5小题；@#@共10分）@#@ThemostvaluablegiftIhaveeverreceivedwasaphotoalbumfrommybestfriendKevin.@#@KevinandIwereclassmatesforallsixyearsofprimaryschool.Webothhadthesameinterests,sowealwayshadalotofthingstotalkabout.Itiswonderfultohavesuchagoodfriend.@#@However,lastsummer,Kevinhadtomovetoanothercitybecauseofhisfather'@#@sjob.Thenhegavemeaphotoalbum."@#@Ithasphotosofthememorableeventswehaveexperiencedtogether.I'@#@vealsowrittensomenotesundereachphoto,"@#@hesaid.Iwasdeeplymoved.@#@Iputthealbumbesidemybed.IalwayslookatitwhenIthinkofKevin.@#@根据短文内容，完成下列小题。

@#@@#@79.Whatisthewriter'@#@smostvaluablegift?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@80.WhydidthewriterandKevinalwayshavemanythingstotalkabout?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@81.WhendidKevinmovetoanothercity?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@82.WheredidKevinwritesomenotes?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@83.WhatdoesthewriterdowhenhethinksofKevin?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@九、选词填空（句子选词填空）（共7小题；@#@共7分）@#@amisare@#@@#@84.I @#@aChinesegirl.I @#@twelve.@#@85.Myname @#@WuDong.I @#@inClass1.@#@86.He @#@myfriend.Hisname @#@Jim.@#@87.This @#@Tom.This @#@David.TomandDavid @#@mygoodfriends.@#@88.--- @#@sheagoodstudent?

@#@@#@---No,she @#@.@#@89.Myfatherandyourmother @#@teachers.@#@90.Ms.Li @#@twentynineyearsold.@#@十、补全对话（选择）（共5小题；@#@共10分）@#@A:

@#@Hello,WangXin.@#@B:

@#@Hi,Jim.91. @#@@#@A:

@#@Nicetomeetyoutoo.Whatareyoubuying?

@#@@#@B:

@#@I'@#@mbuyingtwolanterns.92. @#@@#@A:

@#@Yes,theyare.Areyouherealone,WangXin?

@#@@#@B:

@#@93. @#@Look!

@#@They'@#@reoverthere.@#@A:

@#@Areyourparentsbuyingmeat?

@#@@#@B:

@#@Yes,andmysisterisbuyingfruitandvegetables.94. @#@@#@A:

@#@WhenisSpringFestival?

@#@@#@B:

@#@NextSunday.95. @#@@#@A:

@#@Sure,I'@#@dloveto.Thanks,WangXin.@#@A.WeneedthemforSpringFestival.@#@B.Nicetomeetyou.@#@C.Aretheynice?

@#@@#@D.WouldyouliketogotomyhomeforSpringFestival,Jim?

@#@@#@E.No,I'@#@mwithmyparentsandmysister.@#@F.Howoldareyou?

@#@@#@G.Doyoulikelanterns?

@#@@#@答案@#@二、单词拼写（根据中文提示拼写单词）@#@16.Please17.Japan18.number19.Apples20.help@#@21.pencils22.students23.friends24.map25.eight@#@三、单词拼写（单句首字母填空）@#@26.Welcome27.meet28.teacher29.America30.family@#@31.Excuse32.twelve33.Grade34.oranges35.school@#@四、翻译（根据中文提示完成句子）@#@36.Welcometo37.Howold,twelve,old38.Where,from39.Thoseare;@#@parents40.They;@#@parents@#@五、单项选择@#@41.A42.C43.C44.C45.A46.B47.C48.C49.B50.B51.B52.A53.B54.C55.C@#@六、完形填空@#@56.B57.D58.D59.A60.B61.C62.C63.B64.A65.D@#@七、阅读理解@#@66.B67.A68.D69.B70.A71.C72.A73.C74.B75.A@#@76.C77.C78.D@#@八、阅读与表达（问答式）@#@79.Aphotoalbum.@#@80.Becausetheybothhadthesameinterests.@#@81.Lastsummer.";i:

39;s:

26576:

"等级医院评审标准护理部分@#@第五章护理管理与质量持续改进@#@5-1护理垂直管理体系@#@项目@#@基本要求@#@主要内容和评审要点@#@档次@#@评审方法@#@评档标准@#@5-1-1院领导履行对护理工作领导责任，医院建立垂直管理体系，对护理工作实施目标管理。

@#@@#@5-1-1-1有在院长@#@（或副院长）领导下的护理组织管理体系，对护理工作实施目标管理。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@查阅资料（发展规划、协调机制），访谈，现场查看落实@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有在院长（或副院长）领导下的三级护理垂直管理体系，有协调问题的工作@#@机制，定期专题研究护理工作。

@#@@#@2、有护理工作中长期规划、年度计划，贯彻我省《关于促进我省护理事业改@#@革发展的指导意见》、省护理事业发展规划的相关要求。

@#@@#@3、有措施保障落实护理中长期规划、年度计划，并有总结。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅文件、记录及有关资料,访谈相关人员实地查看软硬件设施@#@@#@1、职能部门、科室对护理目标落实情况有监管及督查。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@2、护理目标管理有信息化支持。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料，现场查看，访谈@#@@#@1、持续改进有成效，护理管理体系有效运行，护理规划与计划有效落实。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-1-2护理管理队伍素质能力过硬，业务水平较高，接受过较为系统的管理知识培训。

@#@@#@5-1-2-1三级护理管理人员达到任职要求，具备较高的业务水平，并定期参加管理相关知识培训。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@查阅原始资料、台账，并现场查看落实情况。

@#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、护理部主任、科护士长具备本科以上学历，副高以上职称。

@#@@#@2、护士长具备本科以上学历，中级以上职称，从事本专科3年以上工作经历。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅资料、实地查看@#@@#@1、科护士长、护士长取得省级或市级护士长岗位培训合格证书。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@2、特殊部门（血液净化、重症监护、产科、急诊、手术室等）护士长经过系@#@统的专科培训。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料（护士长及以上人员培训记录）、实@#@地查看@#@@#@1、护理管理人员管理知识不断更新，每年参加省级以上护理管理相关培训1-2@#@次，适应岗位发展需求。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-1-3依据法@#@5-1-3-1依据法@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@查阅资料、现场查看执@#@任何一项指标未达到，不@#@ @#@@#@律法规、行业指南、标准，制定护理制度、常规和操作规程@#@律法规、行业指南、标准，制定并落实护理制度、常规和操作规程。

@#@@#@1、依据法律法规、行业指南、标准，制定护理制度、常规和操作规程等，建@#@立护理制度、常规、操作规程，定期修订。

@#@@#@行情况@#@得“C”@#@2、对相关人员有护理制度、常规、操作规程等方面的培训、考核。

@#@@#@3、落实护理制度、常规及操作规范。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@查阅资料、实地查看科室及职能部门的改进措施的落实情况@#@@#@1、科室对护理制度、护理常规、操作规程的落实情况有自查、分析、整改，@#@措施落实有效。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@2、职能部门对护理制度、护理常规、操作规程的落实情况有检查与监督，措@#@施落实到位。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料、追踪改进成效@#@@#@1、持续改进有成效，各项护理制度、常规、操作规范落实到位。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-2护理人力资源管理@#@项目@#@基本要求@#@主要内容和评审要点@#@档次@#@评审方法@#@评档标准@#@5-2-1实施护理人员分层级管理。

@#@@#@5-2-1-1对护理人员实行分层级管理，明确并落实岗位设置、岗位职责、工作标准和岗位技术能力要求。

@#@各层级护理人员比例构成合理。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@查阅分层级管理相关制度、岗位设置、岗位职责、分级管理档案等；@#@追踪护士晋级考核的落实；@#@访谈护士各岗位层级上下流动情况。

@#@@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、医院有护理岗位管理制度，护理岗位符合《医院护理岗位设置名录（2013@#@版）》，明确岗位职责和工作标准。

@#@@#@2、实施护理人员分层管理，明确各层级岗位技术能力要求和培养方案，有统@#@一的护理人员分级管理档案。

@#@@#@3、各级各类护理人员落实相关岗位职责和工作要求。

@#@@#@4、建立并严格执行各层级护理人员晋级考核制度，能进能出。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅资料@#@@#@1、职能部门对岗位职责、护理人员分层级管理有检查与监管。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料、个案追踪、现场访谈@#@@#@1、持续改进有成效，N1：

@#@N2：

@#@N3：

@#@N4级护理人员比例构成合理，护理分层级@#@管理落实。

@#@护理人员年离职率<@#@5%。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-2-2护理人力资源实行弹@#@5-2-2-1对护理人力资源实行动态调@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@查阅护理人员名册、排班表，了解护理人员配@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、各护理单元护士基数根据专科特点实行差别化配置，符合《医院各科护士@#@ @#@@#@性调配。

@#@@#@配，有机动护理人力资源储备，人员调配和临床排班满足临床工作需要。

@#@排班机制灵活。

@#@@#@基数配置参考标准（试行）》。

@#@@#@置；@#@追踪现场查看科室护理人员配置、护士分管床位是否能级对应；@#@白班、夜班的护士结构和数量是否合理，满足临床需要等@#@2、实行护理人力资源动态调配，结合专科特点、护理工作量实行多种形式的@#@弹性排班。

@#@排班体现患者病情与护士能力相适应。

@#@@#@3、有机动护理人力资源（N2以上）储备、调配的方案，并执行。

@#@对储备人员@#@有培训和考核，可供紧急状态或特殊情况下调配使用。

@#@@#@4、夜班和各科室高峰时段，当危重病人比例超过20%，排双班。

@#@夜班机制灵@#@活。

@#@@#@5、护理人力资源管理有信息化支持。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@访谈护士长和查阅科室排班表了解护理人力资源是否动态调配和能级对应；@#@查阅督查@#@资料@#@@#@ @#@@#@1、职能部门对人力资源动态调配工作有检查与监管。

@#@@#@ @#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料、个案追踪、现场访谈@#@@#@1、持续改进有成效，人力资源动态调配工作落实到位。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-2-3建立科学合理的护士薪酬分配机制，实施护理绩效考核制度。

@#@@#@5-2-3-1薪酬分配重点向临床一线倾斜，绩效分配考核方案体现护理风险与技术难度、护理工作量、质量、医德医风及患者满意度。

@#@落实护理人员同岗同薪同待遇。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@查阅人事、护理部门绩效分配和考核相关资料、实地访谈合同制护士@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、建立科学合理的护士薪酬分配机制，薪酬分配重点向高风险、高强度、任@#@务重的临床一线护士岗位倾斜。

@#@@#@2、有基于护理风险与技术难度、护理工作量、质量、医德医风及患者满意度的绩效分配和考核方案，绩效考核结果与评优、晋升晋级、薪酬挂钩，并落@#@实。

@#@@#@3、落实编制内外的护理人员同岗同薪同待遇。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅资料、现场访谈@#@@#@1、护理人员绩效分配、考核有信息化支持。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@2、职能部门对绩效分配、考核方案落实情况有检查与监管。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料和现场访谈@#@@#@1、持续改进有成效，实施优劳优得、多劳多得，充分调动护理人员积极性。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@ @#@@#@5-2-4护理人员在职教育培训与考评落实到位。

@#@@#@5-2-4-1各层级护理人员岗位培训落实《江苏省实施医院护士岗位管理的指导意见》的要求，实施临床护士能力考核。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@查阅资料，临床个案追踪；@#@查阅护理部上一年度常规培训经费的预算及执行情况。

@#@@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有分层级护理人员在职教育培训与考评制度，有培训计划，并落实。

@#@@#@2、培训内容结合临床需求，体现不同岗位、不同专业、不同层次护理人员的@#@特点。

@#@@#@3、通过实施临床护士能力考核，对各层级护理人员岗位培训情况进行考评。

@#@@#@4、护理人员在职教育培训经费列入医院年度预算并执行。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅资料、现场查看与访谈@#@@#@1、职能部门、科室对护理人员在职教育培训情况进行检查与监管。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@2、护士在职教育培训和管理有信息化支持，实现在线培训。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@临床个案追踪@#@@#@2、持续改进有成效，护理人员技术能力和水平不断提升。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-2-4-2落实《专科护理领域护士培训大纲》，加大培养专科护理人才，并合理使用。

@#@提高护理人员在职教育培训的层次和质量。

@#@专科护理技术水平较高。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@查阅资料；@#@个案追踪，评价N3、N4级护士和特殊科室护理人员培训计划的落实和效果，评价专科护理人才的使用情况。

@#@@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、根据护理学科发展及医院功能需要，制定并落实本院专科护理培训计划。

@#@@#@2、每年外派专科护理骨干培训人数占护士总数的1-2%（包括省级以上专科护士培训、国内外该专科护理水平较高的医院进修学习累计3个月及以上、出@#@国（境）培训1个月以上）。

@#@@#@3、特殊科室（急诊、重症监护室、新生儿、手术室、血液净化、产房等）护@#@理人员须经专业培训并考核合格方可上岗。

@#@@#@4、合理使用专科护理人才，可任职临床N3以上岗位或临床护理管理岗位，@#@发挥其业务专长。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅资料@#@临床个案追踪@#@@#@1、重点专科护士长、专科护理骨干符合《江苏省省级临床重点专科评分标准@#@（2017版）》有关要求。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料@#@@#@1、护理临床技术应用有重大突破，近三年取得省医学新技术引进评估奖项1@#@项或市医学新技术引进奖项2项，填补国内、省内空白。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-2-3具有一批@#@5-2-3-1具有一批@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@查阅资料@#@任何一项指标未达到，不@#@ @#@@#@技术水平较高、享有一定学术影响力的临床护理专家。

@#@@#@技术水平较高，在区域范围内享有一定学术影响力的临床护理专家。

@#@@#@1、5人及以上在省一级学会专业委员会或质量控制中心任职。

@#@@#@得“C”@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅资料@#@@#@1、2人及以上在国家一级学会专业委员会或质量控制中心任职。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅资料@#@@#@1、2人及以上参与制定已发布的国家级诊疗规范、指南、评价标准等。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-3临床护理质量管理与改进@#@项目@#@基本要求@#@主要内容和评审要点@#@档次@#@评审方法@#@评档标准@#@5-3-1落实分级护理。

@#@@#@5-3-1-1根据《综合医院分级护理指导原则》的要求，实施分级护理，落实护理措施。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@查阅资料；@#@临床个案追踪@#@@#@实地查看患者（重点是危重患者）护理措施落实情况。

@#@@#@@#@实地查看护理员管理、收费是否自愿等情况。

@#@@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、依据《分级护理》（WS/T431-2013），制定符合医院与专科实际的分级@#@护理制度。

@#@@#@2、落实分级护理制度，根据患者病情与自理能力确定护理级别，护理措施到位。

@#@密切观察患者生命体征和病情变化，及时采取措施。

@#@根据病情变化及时@#@调整护理级别。

@#@@#@3、生活护理较重的临床科室配置护理员。

@#@护理员不得承担护士工作内容。

@#@护@#@理员管理执行我省《关于进一步加强医疗机构护理员管理的指导意见》。

@#@@#@4、有危重患者护理常规及技术规范、工作流程、风险评估、应急预案及安全防范措施。

@#@护士掌握危重患者护理相关知识和技能，如生命支持设备操作、@#@患者病情评估与处理、紧急处置能力等。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@临床个案追踪、查阅资料@#@@#@1、护理级别与患者病情、生活自理能力相符。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@2、职能部门、科室对护理分级制度落实情况、危重症知识技能培训有检查与@#@监管，并评价、分析存在的问题。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@临床个案追踪、访谈@#@@#@1、分级护理（重点危重患者）护理质量持续改进有成效。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-3-2全面开展优质护理服务。

@#@@#@5-3-2-1实施责任制整体护理，为患者提供全面、全程、@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@结合追踪，实地查看排班表，是否体现责任制；@#@提供优质护理服务@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、实施责任制整体护理工作模式。

@#@@#@2、根据患者生理、心理、社会等特点，全面评估患者病情与需求，实施个性@#@ @#@@#@专业、人性化的护理服务，患者对优质护理服务满意度高。

@#@@#@化、专业化、连续性的护理措施，为患者提供心理与健康指导、饮食指导、@#@康复指导和出院指导。

@#@@#@不少于5个典型举措；@#@@#@@#@实地查看亚专科护理开展情况、特色护理及护理结局。

@#@@#@3、优质护理内涵深化，开展以技术为核心的亚专科护理，有适合亚专科护理@#@需要的护理规范、指南，并落实。

@#@@#@4、实施特色护理。

@#@制定有专科特色优质护理服务项目，并落实到位。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@实地查看@#@@#@1、护士能用专科护理知识和技能对患者进行综合评估、分析，护理行为细腻、@#@人性化，措施落实有效。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@2、职能部门、科室对优质护理落实情况有检查与监管。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅上一年度全省三级医疗机构患者满意@#@度第三方调查结果@#@@#@1、患者满意度高，优质护理服务第三方满意度90%以上。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-3-3临床护理质量管理与持续改进。

@#@@#@5-3-3-1有院-大科@#@-科室护理质量管理组织体系，职责明确，落实到位。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@查阅资料、台账，并现场查看落实情况；@#@实地查看护理单元原始资料，访谈护理人员@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有护理质量管理委员会，定期研究护理质量与安全工作，制定护理质量与@#@安全管理的工作计划及护理质量监测指标。

@#@@#@2、大科、病区有护理质量管理小组，落实相关工作，有自查、分析和整改。

@#@@#@3、临床护理质量与安全管理，有信息化支持。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@查阅相关资料；@#@追踪@#@@#@1、职能部门对大科、科室护理质量管理工作有检查与监管。

@#@以专业骨干为主@#@组织检查与监管。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@2、有护理新技术、新方法、新设备临床应用监测评估制度，并落实。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料、相关信息系统，追踪@#@@#@1、推行基于大数据的临床护理质量持续改进，有成效。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-3-3-2护理基础管理落实到位。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@现场查看；@#@@#@查阅护理文件，访谈@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有保障常用仪器、设备和抢救物品有效使用的制度和流程，专人负责并落@#@实。

@#@应急时取用方便。

@#@@#@2、护理人员熟练使用输液泵、注射泵、监护仪、除颤仪、心电图机、吸引器@#@ @#@@#@等常用仪器和抢救设备。

@#@@#@3、执行《病历书写基本规范》。

@#@简化护理记录，使用表格式护理文件，归档@#@护理文件、非归档护理文件种类与省卫计委备案相符合。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@查阅相关资料，实地查看，@#@追踪@#@@#@1、护理记录及时，体现病人病情变化动态过程和措施效果。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@2、职能部门、科室对护理人员常用仪器和抢救设备操作能力、护理文件书写@#@有检查、分析、整改，对存在问题有改进措施。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、持续改进有成效，护理人员对仪器设备能规范使用，护理文件书写规范。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-3-3-3定期进行护理查房、护理病例讨论，对疑难护理问题组织护理会诊。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@查阅相关资料，临床个案追踪@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有护理查房、疑难病例讨论、护理会诊的制度。

@#@@#@2、有上述工作制度的规范流程及内容并落实。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、职能部门对护理查房、疑难病例讨论和护理会诊的落实情况有检查和监管。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、持续改进有成效，解决临床疑难护理问题的能力和水平不断提升。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-3-3-4建立护理质量监测指标，有信息化支持，及时上报省监管系统。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@查阅相关资料，@#@查看信息系统，访谈相关人员@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、建立护理质量监测指标（包括临床护理指标和专科护理指标，详见第七章），@#@有信息化支持，及时上报省监管系统。

@#@@#@2、护理人员掌握数据收集与计算方法和要求，能进行统计分析。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、临床护理指标和各专科护理指标的种类（除第七章所列以外），结合本单@#@位工作实际和质量管理需要，进一步完善和健全。

@#@@#@3分，未达到不得分@#@2、职能部门对监测指标结果定期收集和指导，对存在的问题进行分析，并提@#@出改进建议。

@#@@#@2分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@ @#@@#@1、对省护理质控中心反馈的监测指标分析报告有检查、整改，持续改进和提@#@高。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-4护理安全管理@#@5-4-1护理各项查对制度。

@#@@#@5-4-1-1正确识别患者身份，落实护理各项查对制度，并使用“腕带”作为识别患者身份的标识，确保对正确的患者实施正确的操作。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@查阅资料，随机进行现场查看@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有标本采集、给药、输血或血制品、发放特殊饮食及诊疗活动时患者身份@#@确认的制度、方法和核对程序。

@#@@#@2、住院患者、急诊留观、急诊抢救室患者均使用“腕带”，对传染病、药物@#@过敏等特殊患者有标识（腕带与床头卡），且有明确制度规定。

@#@@#@3、相关人员熟悉上述制度和流程并执行。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅相关资料，临床个案追踪@#@@#@1、职能部门、科室对各项查对制度的落实情况有检查、分析、整改。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，临床个案追踪@#@@#@1、持续改进有成效，无患者身份识别错误事件发生。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-4-2重点环节管理和护理风险防范。

@#@@#@5-4-2-1有护理风险防范措施，如跌倒、坠床、压力性损伤、管路滑脱、用药错误、保障转运安全等。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@查阅资料和相关患者的住院病历10份@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有预防压力性损伤的设备材料。

@#@有压力性损伤风险评估、报告制度及护理@#@规范，护士据此落实各项措施，动态评估并有记录。

@#@@#@2、有防范患者跌倒、坠床的相关制度。

@#@护士主动告知患者跌倒、坠床风险及防范措施，对特殊患者如儿童、老年人、孕妇、行动不便和残疾等，采取适当措施（如警示标识、语言提醒、搀扶、床挡等）防止意外，动态评估并有@#@记录。

@#@@#@3、有发生患者跌倒、坠床等意外事件报告相关制度、处置预案与流程，相关@#@人员知晓并执行。

@#@@#@4、有预防管路滑脱、用药错误、保障转运安全等护理风险防范制度，并落实。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、职能部门、科室对各类护理风险管理有检查、分析、整改。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、持续改进有成效，预防及应对各类护理风险措施落实到位。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@ @#@@#@5-4-3护理并发症和紧急意外情况的预防处理@#@5-4-3-1临床护理技术操作常见并发症和紧急意外情况的有预防及处理规范并落实。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@查阅相关资料；@#@并结合临床个案追踪，设计情境，访谈责任护士相关情况。

@#@@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有临床护理技术操作常见并发症的预防与处理规范，并落实。

@#@@#@2、护理人员熟练掌握本专业常见技术操作，熟悉并发症预防措施及处理流程。

@#@@#@3、患者用药、输血、治疗、标本采集、管道护理、围手术期管理等重点环节@#@的紧急意外情况有应急处置预案。

@#@@#@4、对相关应急预案有培训及演练，对紧急意外情况处置规范。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、职能部门、科室对对上述工作有检查、分析、整改。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、持续改进有成效，护理人员技术操作规范，技术操作并发症有效控制。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-4-4护理安全（不良）事件报告管理@#@5-4-4-1有主动报告护理安全（不良）事件与隐患信息的制度，改进措施到位。

@#@@#@各项指标符合要求：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@临床个案追踪，随机访谈护士，查看相关制度，是否有利于主动报告；@#@查看相关信息系统@#@ @#@@#@任何一项指标未达到，不得“C”@#@1、有非惩罚性护理安全（不良）事件报告制度，有护理人员主动报告的激励机@#@制。

@#@有护理安全（不良）事件有成因分析和讨论制度。

@#@@#@2、应用护理安全（不良）事件案例成因分析结果，修订护理工作制度或完善工@#@作流程并落实。

@#@@#@3、定期对护理人员进行安全警示教育。

@#@@#@4、护理安全（不良）事件有信息化支持。

@#@@#@符合“C”，并：

@#@@#@B@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、职能部门、科室对主动报告护理安全（不良）事件、护理安全（不良）事@#@件管理有检查、分析、整改。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@符合“B”，并：

@#@@#@A@#@查阅相关资料，追踪@#@@#@1、持续改进有成效，提高护理安全（不良）事件报告系统的敏感性不断提升，@#@相关制度流程不断完善。

@#@@#@5分，未达到不得分@#@5-5特殊护理单元管理@#@5-5-1手术室@#@5-5-1-1按照《医院手术部（室）管理规范》的要求，@#@各项指标符合要求：

@#@@#@C@#@1、手术间跟踪查看";i:

40;s:

19753:

"设备电气防腐@#@设备与电气防腐@#@1.概述@#@1.1本规范适用于公司所有环保工程项目碳钢、铸钢、低合金钢制造的定型设备（如减速机、泵、阀门、二氧化氯发生器、电气控制柜等）、非定型设备（如净水器、溶药投药箱、反应罐、溶气装置等）、管道、设备附属钢结构（包括斜梯、平台、栏杆等的防腐）生产过程中的涂漆质量控制。

@#@@#@2.引用标准@#@HG/T20679-90化工设备、管道外防腐设计规定@#@HGJ229-91化工设备、管道防腐蚀工程施工及验收规范@#@GB8923-88涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级。

@#@@#@3.防腐范围@#@3.1公司所生产的环保设备、管道、设备附属等钢结构都必须按本规范进行防腐。

@#@@#@3.2通常所有定型设备（外购设备）在制造厂已涂好底漆和面漆，不作为防腐设计的范围。

@#@但应根据用户的工程项目所处的特殊地理位置，向定型设备的制造厂商提出特殊的防腐要求。

@#@@#@3.3所有塑料、橡胶、玻璃钢（含外覆玻璃钢）、陶瓷及其它耐腐蚀材料制作的设备和管道均不需涂漆。

@#@@#@4.职责@#@4.1设计所对设备提出的防腐要求负责。

@#@@#@4.2工程部和工程队对防腐的全面实施负责。

@#@@#@4.4现场施工负责人对涂漆的环境、工艺材料、技术条件和人员的要求实施控制和监督负责。

@#@@#@4.5施工队从事防腐工艺过程的各类人员对涂漆质量负责。

@#@@#@4.6质检人员对现场进行监督，并对施涂后的质量检验负责。

@#@@#@5.大气对钢质件表面腐蚀程度的分类@#@5.1大气中腐蚀物质可分为腐蚀性气体、酸雾、颗粒物（包括盐、气溶胶、粉尘等），滴溅液体等。

@#@它们对钢质件的腐蚀程度可分为强腐蚀、中等腐蚀、弱腐蚀三类。

@#@@#@ @#@@#@5.2当大气中含有以上四类腐蚀性物质中的二类或三类以上时，大气腐蚀程度取其中腐蚀程度最高的一种。

@#@当几类腐蚀性物质的腐蚀程度相同时，大气腐蚀程度应提高一级。

@#@@#@5.3关键的或维修困难的设备、管道其腐蚀程度应提高一级。

@#@@#@6.钢材表面锈蚀等级和除锈等级@#@6.1钢材表面锈蚀等级@#@按照国家标准《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》（GB8923-88）将钢材表面原始锈蚀状态分成A、B、C、D四个等级。

@#@@#@A.钢材表面完全覆盖着牢固附着的氧化皮，即使存在锈蚀也是极少量的。

@#@@#@B.钢材表面开始出现锈蚀，附着的氧化皮开始剥落。

@#@@#@C.钢材表面附着的氧化皮由于锈蚀已经松脱，或是表面上的氧化皮可以刮掉，并且存在肉眼可见的少量锈蚀凹坑。

@#@@#@D.钢材表面的氧化皮已经基本被腐蚀掉，且存在肉眼可见的锈蚀凹坑。

@#@@#@注：

@#@A级通常指钢材轧制不久后的表面状态。

@#@@#@B、C和D通常是指未经防腐蚀处理的钢材曝露在相当于室外一般腐蚀环境中分别经过两到三个月、一年左右、以及大约三年的钢材表面的状态。

@#@@#@6.2除锈方式与等级@#@国家标准《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》中分别对采用喷丸（砂）或抛丸除锈、手工和动力工具除锈等除锈方式处理过的钢材表面清洁度规定了除锈等级，分别以字母“Sa”和“St”表示。

@#@对于喷丸（砂）或抛丸除锈的，设置了四个等级，手工或动力工具除锈设有二个等级。

@#@@#@6.2.1喷丸（砂）或抛丸除锈@#@Sa1轻度的喷射或抛射除锈@#@钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物。

@#@@#@Sa2彻底的喷射或抛射除锈@#@钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物已基本清除，其残留物应是牢固附着的。

@#@@#@Sa2.5非常彻底的喷射或抛射除锈@#@钢材表面会无可见的油脂、污垢、氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物，任何残留的痕迹应仅是点状或条状的轻微色斑。

@#@@#@Sa3使钢材表观洁净的喷射或抛射除锈@#@钢材表面应无可见的油脂、污垢、氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物，该表面应显示均匀的金属光泽。

@#@@#@6.2.2手动或动力工具除锈@#@对于使用手工或动力工具，如铲刀、手工或动力钢丝刷、动力砂纸盘或砂轮等工具除锈，标准设有两个等级。

@#@@#@St2彻底的手工和动力工具除锈@#@钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物。

@#@@#@St3非常彻底的手工和电动工具除锈@#@钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物，除锈应比St2更为彻底，底材显露部分的表面应具有金属光泽。

@#@@#@注：

@#@上述各项条款内容中，有关氧化皮、铁锈或油漆涂层的残留物是否附着牢固，是按能否以金属腻子刮刀将其从钢材表面剥离为判断依据的。

@#@能用金属刮刀剥离，则视为附着不牢，否则，认为残留物附着牢固。

@#@@#@6.3清洁顺序与要求@#@清洁钢材表面时，遵循适当的顺序是很重要的@#@6.3.1清洁顺序@#@6.3.1.1第一步：

@#@清除污垢和杂质@#@首先，必须用扫帚或真空吸尘器来扫除表面堆积的污垢以及其他杂质。

@#@@#@6.3.1.2第二步：

@#@用溶剂或洗涤剂清除油脂@#@方法一：

@#@用水基清洗剂清洗，然后用清水清洗干净，自然干燥或用压缩空气吹干，此种方法必须彻底洗净清洗剂，还要防止产生锈蚀。

@#@@#@方法二：

@#@用干净布蘸有机溶剂擦洗，除去油污，此种方法需多重复几次。

@#@因为，表面只要有很少量的油污，就会严重影响漆层的结合力。

@#@@#@6.3.1.3第三步：

@#@进行表面清洁作业（喷砂处理、手动或动力工具处理）@#@锈蚀、氧化皮和松动的油漆以及锈蚀开始穿透的漆膜必须彻底清除。

@#@@#@方法一：

@#@人工敲铲或使用钢丝刷是常见的方法，但是很难达到令人满意的效果，使用动力工具来处理比使用人工钢丝刷处理效果要好，但必须注意不要抛光表面，也不能损伤表面，打磨后的表面应光亮、平整。

@#@@#@方法二：

@#@喷砂处理是清除铁锈、氧化皮、松动的旧涂层等的最佳方法，喷砂用的砂子粒度为10~35，砂子必须经过太阳晒干或烘干的石英砂。

@#@喷砂用的风压为0.3MPa~0.4MPa，喷嘴与零件的距离150~300mm，喷嘴直径约6~10mm。

@#@@#@6.3.2清洁要求@#@6.3.2.1喷砂后的表面应呈均匀的金属光泽，不许有未除去的铁锈、氧化皮、切屑、毛刺、裂纹、碰伤及其他缺陷。

@#@同时，表面应当无油脂。

@#@@#@6.3.2.2焊接零件的焊缝应平整，不应有气泡、夹渣、氧化皮、熔渣及飞溅等。

@#@@#@6.3.2.3表面清理后至涂漆的时间间隔应尽可能短，一般不超过6小时，以免影响涂漆质量及产生锈蚀。

@#@@#@6.3.2.4涂装前钢材表面除锈应符合设计要求。

@#@@#@7.工艺控制@#@7.1从事涂漆工艺的各类操作人员，应经过培训和考试并取得相应的上岗资料证后方可上岗操作。

@#@@#@7.2现场使用的设备应挂有“合格”标牌。

@#@@#@7.3喷涂用的压缩空气应经油、水过滤器净化。

@#@@#@7.4油漆、稀释剂均应有合格证，在合格证或包装容器上应标明材料的名称、牌号、出厂日期、执行标准、批号和有效期等。

@#@@#@7.5涂装时由环境温度和相对湿度应符合涂料产品说明书的要求。

@#@当产品说明书无要求时，环境温度宜在5~38℃之间，相对湿度应不大于85%。

@#@雨天、下雪天、大雾天不能施工。

@#@@#@8.涂漆@#@8.1涂漆工艺程序@#@内表面（罐内）：

@#@表面清理——涂第一遍漆——干燥——打磨——清理——涂第二遍漆。

@#@@#@外表面：

@#@表面清理——涂底漆——干燥——打磨——清理——涂第一遍漆——干燥——打磨——清理——涂第二遍漆@#@8.2涂料的作用@#@涂料的覆盖作用是通过它在施工和干燥固化后的涂膜才表现的。

@#@覆盖的目的是保护物体，美化装饰物体和特殊保护作用。

@#@@#@8.3涂料的品种和配套体系的选择@#@8.3.1涂料品种的选择@#@8.3.1.1选择原则@#@

（1）在涂料品种的选择上要遵循涂装的目的和涂料品种本身的技术性能两方面；@#@@#@

（2）注意涂装对象：

@#@涂装对象的组成材质、所处的环境、施工和干燥固化条件的可能性及经济效益等等。

@#@@#@（3）经济性：

@#@尽可能少用快干的氧化聚合涂料，因为其漆膜容易老化；@#@G04-9过氯乙烯外用磁漆、G04-12过氯乙烯磁漆在耐候性和耐湿性上都优于硝基外用磁漆，涂装价格也低，故应采用过氯乙烯类，少用硝基磁漆。

@#@@#@8.3.1.2选择方法@#@

（1）成膜物质分子间的内聚力越大，涂膜的某些性能就越差。

@#@如涂料的机械强度、耐候性、耐水性、耐化学腐蚀性能等越好，也就是涂膜的使用寿命越长。

@#@但涂膜对被涂物面的附着力就越差；@#@@#@

（2）涂料刚性太强，甚至会使涂膜硬而发脆，以致涂膜随不了外来的冲击，承受不了被涂物面热胀冷缩的自然变化；@#@@#@（3）对于附着力差的涂料施工中通过喷砂、磷化处理或涂磷化底漆，以及配套体系来补救附着力；@#@@#@（4）油性底漆不能配砂基或氯乙烯磁漆；@#@@#@（5）红凡醇酸树脂底漆防锈性强，加硝基磁漆可以弥补硝基漆的保护性不足；@#@@#@（6）醇酸树脂漆耐候性、保光性、保定性和涂刷性都很好，但耐水性差，只能用在常年雨水不多，相对湿度不太大的地区，不能用于热带和亚热带地区。

@#@@#@（7）过氯乙烯防腐漆有优良的抗化学腐蚀性，最高使用温度80℃，但附着力差，使用时按第（3）条处理。

@#@该漆按底漆——腻子——磁漆——清漆的程序配套施工可达到多功能目的。

@#@以含醇酸树脂量较多的过氯乙烯漆作底漆和腻子，能保证涂层良好的附着力；@#@以含醇酸树脂量较少的过氯乙烯漆作为磁漆，起到底漆——磁漆——清漆组成渐变而不是突变作用，能保证底漆和磁漆良好粘结，为清漆良好粘结在磁漆上创造条件。

@#@@#@（8）氯化橡胶漆或环氧树脂漆耐水性能好，就用在热带、带热带等相对湿度高（90~95%）的地方。

@#@@#@（9）采用各有特长，又能组合在一起的几川构成的复合涂层，能达到单纯的一种涂料，反复涂多道所不能达到的涂膜性能。

@#@@#@（10）长途运输：

@#@不能单用硬度极高，抗化学腐蚀性极佳的涂料，而宁可选有较好抗冲击性，抗化学腐蚀性，但不是最好的涂料。

@#@或半配套涂料作非完整复合施工涂层，而后再补面漆。

@#@@#@（11）被涂件形状复杂，庞然大物无法拆卸，喷涂不能完全涂到位置，则选用刷涂施工涂料，且必须是在空气中氧化自干或常温固化的涂料。

@#@@#@8.3.2配套要求@#@8.3.2.1配套体系@#@

（1）底漆——面漆：

@#@用于普通设备，如净水器和管道。

@#@@#@

（2）底漆——腻子——面漆：

@#@用于要求表面平整度和光洁度好或复合涂层。

@#@@#@（3）底漆——一道腻子——二道腻子——面漆：

@#@用于要求更高平整度和光洁度或复合涂层。

@#@@#@（4）以上三种最外层加清漆：

@#@用于有较高光洁度和表面有特殊防腐要求。

@#@@#@8.3.2.2对涂料的要求@#@

（1）底漆：

@#@附着加强、防锈、足够的弹性和对面漆的容忍性。

@#@@#@

（2）腻子：

@#@填平窝陷、有良好的附着力和涂刮性。

@#@@#@（3）二道底漆：

@#@供打磨，有较高的硬度和打磨性。

@#@@#@（4）面漆：

@#@满足涂装要求或有相当的装饰性。

@#@@#@（5）中间漆：

@#@是作为涂层和涂层间的媒介层，具有和上下两种涂层的良好容忍性。

@#@@#@8.3.3涂料的一般性能@#@8.3.3.1在不同材质上底漆的选择：

@#@见表6。

@#@@#@底漆选择表6@#@底漆@#@被涂材质@#@磷化@#@底漆@#@油基@#@底漆@#@铁红醇@#@酸底漆@#@铁红环@#@氧底漆@#@锌铬黄丙烯酸脂底漆@#@一般钢材或铁材@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@镀锌铁皮@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@镀锌钝化铁皮@#@镀镍铁皮@#@铝阳极氧化铁皮@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@可@#@8.3.3.2几种常用大类涂料品种的主要技术性能：

@#@见表7。

@#@@#@表7@#@涂料大类@#@性能@#@油基漆@#@醇酸@#@树脂漆@#@沥青漆@#@硝基漆@#@过氯@#@乙烯漆@#@氨基@#@树脂漆@#@环氧@#@树脂漆@#@酚醛@#@树脂@#@耐候性@#@良好@#@优异@#@一般@#@较差@#@良好@#@良好@#@不良@#@较差@#@耐水性@#@不良@#@不良@#@良好@#@一般@#@优异@#@良好@#@良好@#@优异@#@耐热性@#@<@#@100℃@#@<@#@100℃@#@<@#@80℃@#@<@#@65℃@#@<@#@80℃@#@<@#@150℃@#@<@#@150℃@#@<@#@100℃@#@耐酸性@#@不良@#@不良@#@良好@#@一般@#@优异@#@一般@#@良好@#@一般@#@耐碱性@#@不良@#@不良@#@微弱@#@不良@#@良好@#@一般@#@良好@#@良好@#@耐矿油性@#@不良@#@不良@#@良好@#@良好@#@良好@#@良好@#@良好@#@良好@#@对金属的附着力@#@良好@#@良好@#@良好@#@不良@#@不良@#@良好@#@良好@#@一般@#@施工方法@#@刷、喷、@#@浸涂@#@刷、喷、浸涂@#@刷、喷、浸涂@#@喷涂@#@喷涂@#@刷、喷、浸涂@#@喷涂@#@刷、浸涂@#@固化方法@#@自干@#@烘干@#@自干@#@烘干@#@自干@#@烘干@#@自干@#@自干@#@烘干@#@低温固化@#@高温固化@#@自干@#@烘干@#@注：

@#@耐热性<@#@100℃系指松香性酚醛树脂漆。

@#@醇溶性酚醛树脂漆可耐温度高达160℃。

@#@@#@8.3.4几种条件下推荐配套涂料。

@#@@#@根据设备的用途不同，选择不同的涂料@#@用途可分为：

@#@@#@a.将高浊度的江河原水及微污染水经净水设备处理后，用于生活饮用水。

@#@@#@b.将工业废水生活污水和一般有机废水经净水设备处理后，用于工业回用水或排放。

@#@@#@8.3.5涂料的施工要求：

@#@见表10。

@#@@#@表10@#@序号@#@型号@#@名称@#@技术要求@#@1@#@Y02-13@#@白厚漆@#@稀释剂，200#油漆溶剂或松节油@#@2@#@Y03-1@#@各色油性调合漆@#@除锈、去污、稀释剂、200#油漆溶剂或松节油@#@3@#@Y53-31@#@红丹油性防锈漆@#@除锈、去污、稀释剂、200#油漆溶剂或松节油@#@4@#@Y53-35@#@锌灰油性防锈漆@#@除锈、去污、稀释剂、200#油漆溶剂或松节油@#@5@#@L01-17@#@煤焦沥青漆@#@除锈、去污、单独使用@#@6@#@L50-1@#@沥青耐酸漆@#@除锈、去污、稀释剂、200#油漆溶剂或二甲苯的混合溶剂，贮存时间长或冷天加<@#@5%催化剂@#@7@#@C04-35@#@灰醇酸磁漆@#@除锈、去污、稀释剂、二甲苯、松节油或与200#油漆溶剂混合@#@8@#@C04-42@#@各色醇酸磁漆@#@除锈、去污、稀释剂、X-6醇酸漆稀释剂，配套底漆C06-1铁红醇酸底漆@#@9@#@C06-1@#@铁红醇酸底漆@#@除锈、去污、稀释剂、X-6醇酸漆稀释剂@#@10@#@X06-1@#@乙烯磷化底漆@#@除锈、去污@#@11@#@X52-42@#@烯防腐漆@#@必须用X52-35乙烯防腐漆配套使用@#@12@#@X52-35@#@各式乙烯防腐漆@#@应先涂C53-31或C06-1底漆后再涂X52-86@#@13@#@X52-86@#@铁红乙烯防腐底漆@#@除锈去污，其它同上@#@14@#@H04-2@#@各色环氧硝基磁漆@#@稀释剂：

@#@X-1硝基漆稀释剂，配环氧面漆@#@15@#@H53-33@#@红丹环氧防锈漆@#@除锈、去污、稀释剂X-7环氧稀释剂，面漆H04-1~H04-5@#@16@#@H06-4@#@环氧高锌底漆（分装）@#@表面喷沙（丸）至Sa2.5级,涂灰@#@17@#@IPN8710-2@#@饮用水专用涂料@#@表面喷沙（丸）至Sa3级或手工电动工具除锈至St3级@#@8.4涂料的安全使用和施工@#@8.4.1涂料是植物油类、天然或合成树脂，有机溶剂、颜料等组成的。

@#@大都有易燃、易暴、有毒、变质和化学反应等问题，所以在运输、贮存和施工中都必须注意其化学性质，注意通风、防火、干燥、阴凉、隔热、保质期等方面的问题。

@#@@#@8.4.2在施工中应注意的条件@#@

（1）施工方法必须和涂料技术要求相适应。

@#@@#@

（2）施工方法必须根据施工现场可以具备的条件。

@#@@#@（3）施工方法必须结合涂装的目的要求、被涂件的形状、数量等综合考虑加以决定。

@#@@#@（4）遵守涂料要求的施工程序。

@#@@#@8.5涂料的调配@#@8.5.1调制涂料一定要在干净的容器中进行。

@#@面漆喷涂用量应计算准确，调漆时一次调成，以防整体表面颜色不一致。

@#@@#@8.5.2涂料的调配由专人按油漆使用说明书进行。

@#@@#@8.5.3涂料应充分搅拌，均匀后方可调配，其调配的比例、停放时间等按油漆使用说明书的要求进行。

@#@@#@8.5.4不同厂家生产的涂料不能混合使用。

@#@容器开启后有异常现场或调配中发现异常现象均不能使用。

@#@@#@8.6涂漆的要求@#@8.6.1在涂装后一层漆时，对前一层漆面要求基本干透后方可施涂。

@#@@#@8.6.2若为了喷涂或在气候寒冷情况下需要稀释油漆时，只应当加入少量的稀释剂，并且务必使用正确的稀释剂。

@#@具体见相关产品技术要求。

@#@@#@8.6.3涂漆作业的各类人员，应严格按技术要求操作，生产过程中操作人员、检验人员应填写《涂装施工记录表》（GH/QP09-R06）。

@#@@#@8.6.4凡在本地加工需要运输到现场安装的设备，必须在本地先做表面的底漆涂装。

@#@@#@8.6.5所有已涂装底漆的设备，因运输中漆膜受损，在施工现场应先修复漆膜，然后才可涂装面漆。

@#@@#@8.6.6为防止施工周期长造成的钢材表面锈蚀，对现场施工的大型设备应采取边施工边涂装首层底漆的方法，只留出焊缝两侧各mm宽度范围内不刷底漆。

@#@@#@9.检验@#@9.1工序检验@#@检查每一道工序的质量，都必须按照钢结构涂漆的规定，对气孔、溶胀、裂纹、流挂、折痕、杂色和其它漆病进行目测，凡不符合要求的必须返工。

@#@@#@9.2涂层外观质量检验@#@a.合格：

@#@涂刷应均匀、无明显皱皮、流坠、气泡、附着良好。

@#@@#@b.优良：

@#@涂刷应均匀、色泽一致、无皱皮、流坠和气泡、附着良好、分色线清楚、整齐。

@#@@#@9.3漆膜厚度的检验@#@漆膜的耐久性取决于它的厚度，不论使用什么类型的油漆，适当的漆膜厚度都是必要的，以使被涂表面能得到最大程度的保护。

@#@@#@9.3.1漆膜的厚度应符合设计要求，当设计对涂层厚度无要求时，涂层干漆膜总厚度：

@#@室外应为150μm，室内应为125μm，其允许偏差为-25μm。

@#@每遍涂层干漆膜厚度的允许偏差为-5μm。

@#@@#@9.3.2检查数量：

@#@按构件数抽查10%，且同类构件不应少于3件。

@#@@#@9.3.3检查方法：

@#@用干漆膜测厚仪检查，每个构件检测5处，每处的数值为3个相距50mm测点涂层干漆膜厚度的平均值。

@#@@#@电气设备防腐@#@电气设备防腐类似于设备防腐，不过电气设备于普通设备所用防腐材料不同，电气设备需用电气设备专用绝缘漆或者导电膏进行密封防腐处理，具体情况可根据电气设备不同进行不同选择。

@#@@#@ @#@@#@沁阳市第三污水处理厂@#@2017年7月20日@#@";i:

41;s:

30249:

"升旗演讲稿诚信做人@#@升旗演讲稿——诚信做人@#@　　篇一：

@#@国旗下讲话《诚信做人,从我做起》@#@　　国旗下讲话@#@　　诚信做人从我做起@#@　　老师、同学们：

@#@@#@　　早上好！

@#@@#@　　今天，我国旗下讲话的题目是《诚信做人从我做起》。

@#@诚信就是诚实守信，对自己、对他人、对集体要有责任感。

@#@无论是哪个国家，诚信都是一种最值得重视的品德。

@#@早在两千多年前，孔子就说过：

@#@“人而无信，未知其可也。

@#@”作为启蒙教育，《狼来了》的故事给我们警示：

@#@一个人不诚实，就会很麻烦。

@#@《手捧空花盆孩子》的故事告诉我们：

@#@诚实可以拥有美好的明天！

@#@@#@　　作为金阳小学的一名学生，应该知道我们的校训第一个是什么？

@#@端行纪是端正自己的行为，想做到端行，就必须严守以诚待人的原则，这也是做人最起码的要求。

@#@借此机会，我想问问大家：

@#@诚实守信你做得怎么样？

@#@你有没有撒谎的习惯？

@#@你有没有欺骗过老师、家长、同学？

@#@老师不在的时候你的表现是不是跟老师在的时候一样？

@#@有没有抄袭过别人的作业？

@#@借别人的东西有没有按时归还？

@#@答应被人的事有没有做到？

@#@希望做不好的同学从现在开始认真反思，纠正自己的不良行为，逐渐完善自己的人格目标。

@#@学习上按时完成作业，考试不作弊，不以虚假成绩向爸爸妈妈邀功。

@#@行为上做到守时、守信、有责任心。

@#@答应别人的事一定要努力做到，如果做不到要想别人说明原因，取得原谅，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

@#@向别人借的东西要按时归还，教室里没有经别人允许，不随便拿别人的学习用品，同学之间以诚相待，不以强欺弱，以大欺小。

@#@这些听起来是一件件小@#@　　事，但诚信就在在点点滴滴中养成的。

@#@在此，老师也向你们做出承诺：

@#@我们每一位老师会以身作则，带头讲诚信，要求学生做到的，首先自己要做到，身体力行努力做到陶行知先生所倡导的：

@#@“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

@#@”同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧！

@#@愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采。

@#@每个同学都乘着诚信之舟驶向前程似锦的未来！

@#@@#@　　篇二：

@#@国旗下讲话诚信做人友善做事@#@　　诚信做人，友善做事@#@　　尊敬的老师亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家早上好！

@#@今天我演讲的题目是《诚信做人，友善做事》@#@　　诚信友善是沙漠中的一汪清泉，是阴云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一剂良药，是社会主义核心价值观的一面闪亮旗帜。

@#@社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。

@#@作为新时代的学生，我们毫无疑问要大力践行社会主义核心价值观，诚信立身，友善待人。

@#@@#@　　诚信是一种传统的美德。

@#@诚信，就是诚实守信用，也就是以诚恳待人，靠诚取信于人，它是一个人的立身之本和必备的道德品格。

@#@然而当今社会，诚信却慢慢被人在忽视，越来越多的人开始趋向于功利，趋向于现实，甚至走向了诚实的反面-虚伪。

@#@友善是一种高尚的品格。

@#@友善”就是指与人为善，友好对待亲友、他人、社会、自然等。

@#@而近几年来对大地震、大洪灾的爱心捐款、对贫困山区爱心大礼包的赠送、无偿献血等，这些都是“友善”的美德在新时期的发扬光大。

@#@有人说，我以友善之举待人，人家当我软弱无能未必领情，其实友善并不是软弱可欺，我们要防止无原则的友善，对于那些不友善的行为或者无理取闹之人，要通过各种方式使他们认识并改正错误，转变态度。

@#@在平时的生活中，无论别人是否心存善念，我们要始终保持自己那份友善之心，发扬友善互助精神，善待亲人，善待朋友、善待自然、善待社会，这样才能形成友善合力，社会才会文明和谐。

@#@@#@　　诚信像一面镜子，照出了你的内心。

@#@@#@　　友善是一只白鸽，纯洁而又和平。

@#@@#@　　诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。

@#@@#@　　友善是一个微笑，教会你怎样待人。

@#@@#@　　篇三：

@#@国旗下讲话诚信做人@#@　　班级介绍@#@　　寒来暑往，春华秋实，我们高二3班自成立以来已经走过了将近一年。

@#@这是个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的集体，41张笑脸，41个不同的个性支撑起了这个班级大厦！

@#@在这一年的时间里，我们坚持做好班级内部工作的同时，也在不断加强着班级特色建设，逐步将本班打造成一个集学习、文艺、体育、卫生、纪律各方面全面发展的集体，形成了重管理的同时尊重个性发展的理念，以“学会做人，学会学习”为班训。

@#@奋斗进取，开拓创新，在班主任的领导下，在所有成员的共同努力下，取得了一个又一个不可磨灭的进步!

@#@@#@　　诚信做人、从我做起@#@　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　早上好，今天我国旗下讲话的题目是“诚信做人、从我做起”！

@#@@#@　　高二文化班的同学已经进会了会考，高三的同学也将@#@　　迎来高考，高一的同学也要进行月考，同学们，你是否在考试以后拿到“带着面具的分数”还沾沾自喜，甚至在别人面前耀武扬威呢？

@#@今天，我要告诉大家：

@#@诚信做人，从我做起。

@#@@#@　　诚信是为人之根本。

@#@孔子说：

@#@“言必诚信，行必忠正。

@#@”鲁迅说：

@#@“诚信为人之根本也。

@#@”古罗马政治家西塞罗说；@#@“没有诚信，何来尊严。

@#@”诚实守信是中华民族的优良传统，是一个社会文明进步的标志，是每一个公民必须具备的基本素质，也同样是每一个学生必有的品质。

@#@因此，我们没有理由拿虚假的分数、虚假的事实来欺骗自己，欺骗自己的父母，欺骗自己的老师。

@#@@#@　　诚信是一种品质，是一种人格，是一种精神，、古人云：

@#@“积习成性，积性成德。

@#@”我们每一个人都应从点滴小事做起，用自己的实际行动来诠释‘诚信’二字，让‘诚信’在我们的心灵深处闪闪发光。

@#@@#@　　老师同学们，在今天，我们不把“诚信”只挂在嘴边，我们也不把“诚信”顶在头上，我们更不把“诚信”踩在脚下，我们要把“诚信”藏在心里，然后在实际行动中真实地证明自我，真实地展示自我，同时希望大家能给老师、父母、同学交一份诚信的答卷。

@#@@#@　　最后，在庄严的国旗下，让我们对自己宣誓：

@#@将我的手心对准我的良心，以我的呼吸和心跳作证，我将以我的人格和名誉担保，在体现公正、公平的考试中，我将以诚实的胸怀、诚信的行为对待考试，绝不作弊，诚信应答，以良好的心态，出色的发挥，考出自己满意的成绩，塑造自己纯净的灵魂，树立班级文明的形象！

@#@宣誓完毕，我的演讲到此结束，谢谢大家。

@#@@#@　　篇四：

@#@国旗下讲话：

@#@诚信做人从我做起@#@　　诚信做人从我做起@#@　　师：

@#@老师、同学们：

@#@早上好！

@#@今天，我国旗下讲话的题目是《诚信做人从我做起》。

@#@诚信就是诚实守信，对自己、对他人、对集体要有责任感。

@#@无论是哪个国家，诚信都是一种最值得重视的品德。

@#@早在两千多年前，孔子就说过：

@#@“人而无信，未知其可也。

@#@”作为启蒙教育，《狼来了》的故事给我们警示：

@#@一个人不诚实，就会很麻烦。

@#@《手捧空花盆孩子》的故事告诉我们：

@#@诚实可以拥有美好的明天！

@#@作为二小的一名学生，我们更应该以诚待人，这也是做人最起码的要求。

@#@借此机会，我想问问大家：

@#@诚实守信你做得怎么样？

@#@@#@　　生甲：

@#@我们不应该有撒谎的行为，我们在老师在与不在的时候表现都应该是一个样，我们不能因为自己的理由而对父母或者老师有不诚实的行为。

@#@借别人的东西我们应该按时归还，答应被人的事我们应尽力做到。

@#@@#@　　生乙：

@#@是啊，希望做不好的同学从现在开始认真反思，纠正自己的不良行为，逐渐完善自己的人格目标。

@#@行为上做到守时、守信、有责任心。

@#@如遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

@#@同学之间以诚相待，不以强欺弱，以大欺小。

@#@@#@　　师：

@#@是啊，这些听起来是一件件小事，但诚信就是在点点滴滴中养成的。

@#@在此，老师也向你们做出承诺：

@#@我们每一位老师会以身作则，带头讲诚信，要求学生做到的，首先自己要做到，身体力行努力做到陶行知先生所倡导的：

@#@“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

@#@”同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧！

@#@愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采。

@#@每个同学都乘着诚信之舟驶向前程似锦的未来！

@#@@#@　　篇五：

@#@“诚信,做人之基石”升旗发言稿@#@　　“诚信，做人之基石”主题升旗仪式@#@　　各位老师,各位同学大家好.我是高一九班的钱卓珺.很荣幸今天的升旗仪式由我来为大家主持.“诚信，做人之基石”主题升旗仪式现在开始.@#@　　出旗升国旗全体高唱国歌@#@　　诚信，像是一枚凝重的砝码，平衡了摇摆不定的天平.诚信像是一注潺潺的清泉，洗尽了世间的繁荣虚假.诚信像是一盏路口的明灯，指引我们不会走入迷途，人生路上，我们需要有诚信相伴，有了它，我们不会再感到迷茫。

@#@谁都知道诚信的重要性，然而作为学生,在平时的学习生活中,我们又应当怎样来把握诚信的准则，自觉提升诚信意识呢下面就请高一二班的孙慧婷同学来为我们谈一下她的看法.@#@　　诚信是一种学习的态度,一种做事的方式.在学习过程中,我们每一次选择,都会反映出我们每个人对于诚信的不同态度.正因为每个人对诚信的认识和态度的不同，我们的学习方式、学习行为和学习态度自然也就有了区别，正是这些区别，造成了我们每个人在学习和生活中所取得成绩的不同，它也将影响我们今后的人生道路的发展。

@#@下面有请高一五班的王欣悦同学谈谈她眼中的诚信.@#@　　感谢王欣悦同学的发言。

@#@下面有请沈霄副校长进行点评。

@#@@#@　　诚信似明月般的皎洁，如水晶般的坦诚，像大山般的踏实；@#@诚信仿佛春风般无处不在，似春风吹拂大地般，拂过我们生活中的每一丝每一毫。

@#@它，是一种态度，它，为我们铺平前进的道路，踏着它，我们能够走得更远。

@#@“诚信。

@#@做人之基石”主题升旗仪式到此结束。

@#@@#@　　篇六：

@#@诚信做人快乐学习国旗下的讲话@#@　　诚信做人快乐学习同学们@#@　　上午好！

@#@@#@　　我今天国旗下讲话的题目是《诚信做人快乐学习》@#@　　诚信是中华民族传统美德，所谓诚信指的就是诚实和守信，诚信是一种美德，留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到诚信待人者，一般都深受众人的欢迎。

@#@讲诚信是一个人品质的体现。

@#@学校把诚信教育置于我们思想品德教育的重要位置，来培养我们诚实守信的优良品质。

@#@诚信是立身之本，我们常说“人无信不立”。

@#@要做一个“言必信，行必果”的人。

@#@诚实守信并不一定体现在什么轰轰烈烈的大事上，在细小的事情上注意自己的言行，做到诚实守信就会得到他人的尊敬。

@#@相反，不守诚信就会遭到别人的不信任，我们在很小的时候就听过狼来了的故事，那个放羊的孩子一而再，再而三的捉弄山下的百姓并以此为乐，当真正有狼来了的时候，却再也没有人能救他，因为他丧失了人最基本的道德——诚信。

@#@可见讲诚信对于一个人是多么的重要。

@#@@#@　　我们作为学生在求学时应抱着“知之为知之，不知为不知”的态度，知道就是知道，不知道就是不知道，切不可以不懂装懂。

@#@考试时自然更要诚信，不作弊是诚信的最好体现。

@#@在考场上考出来的不只有你的文化素质，还有你个人的品质。

@#@@#@　　我要讲的第二个主题是快乐学习@#@　　自古以来就有快乐学习这一说法，像“学而时习之不亦说乎？

@#@”。

@#@学习是一件很美好的事情，读书是一件丰富自己心灵涵养的事情，书中的黄金屋，颜如玉就是在我们快乐学习中一点一滴的积累起来的。

@#@但是并不是敷衍了事的学习态度就能获得知识，而是要靠一步一个脚印，脚踏实地的学习才能得到宝贵的知识。

@#@@#@　　所以，当我们面对学习的时候，时间会显得短暂，我们必须把握好每一分每一秒才能学习得更加深刻，更加透彻。

@#@当我们松懈自己时，浪费的不仅仅是时间，还是学习的机会，我们只有把每一秒钟都做好，才能充实得度过一天的学习生活。

@#@@#@　　别把一秒钟看的很小，当你在浪费几秒钟几分钟的时间时，其他同学正在争分夺秒的投入到学习中，这样你就比别人少了几分钟学习时间，日积月累，浪费的时间越来越大，你跟别人之间的距离也就越拉越大。

@#@所以，学习是时刻不停的，我们应该把学习贯彻到分分毫毫之中，在学习中获得满足知识渴望的快乐，在快乐中认真对待每时每刻的学习。

@#@@#@　　智者，不是拥有高智商的人，而是懂得如何学习，如何把握时间的人。

@#@我们要好好把握时间，学习得更多，让时间变得更加有价值。

@#@@#@　　诚信是我们做人的最基本道德，而快乐学习是我们成长的一个过程。

@#@同学们，让我们在诚信这块阵地上，快乐学习。

@#@@#@　　我的讲话完毕。

@#@谢谢。

@#@@#@　　篇七：

@#@诚信升国旗演讲稿@#@　　四·@#@

（二）班升旗仪式演讲稿@#@　　徐丽丽@#@　　尊敬的学校领导各位同事同学们大家好！

@#@@#@　　今天我很荣幸能站在这庄严的五星红旗下演讲，举目仰望那高高飘扬的五星红旗，心中不禁感慨万千，每当这个时刻，我们都沉浸在雄壮的国歌声中，庄重而严肃的向祖国，向国旗默默立下自己的志愿。

@#@@#@　　我们是祖国的未来,为了实现我们的中国梦，最重要的一条就是要讲诚信。

@#@诚信是什么？

@#@农民说，诚信是秋天里结出的丰硕果实；@#@工人说，诚信是辛勤劳作下生产出质高价优的产品.老师说，诚信是人与人之间白玉般纯洁的感情；@#@简而言之,诚信是个人的立身之本,是民族的存亡之根。

@#@@#@　　翻开中华民族五千年的文明史，你就会发现，以诚实守信为做人的故事比比皆是。

@#@诚信对国家来说很重要，对个人则更为重要。

@#@因此,我们小学生更应身体力行,这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任.@#@　　同学们诚信作业，诚信考试，诚信待人，让我们从身边的小事做起，不要让诚信只出现在纸上，成为我们的口头语，要让它活跃在我们的生活学习中，让诚信无处不在。

@#@只要我们大家行动起来，我们的祖国建设将如日中天，欣欣向荣。

@#@同学们，从自我做起，做一个低调﹑奢华﹑有内涵的人，让我们再次凝聚集体的力量，为早日实现我们伟大的中国梦尽一份自己的力量。

@#@我的演讲到此结束，谢谢！

@#@@#@　　篇八：

@#@国旗下的演讲稿诚信@#@　　国旗下的讲话-诚实守信@#@　　亲爱的老师、同学们：

@#@@#@　　大家早上好！

@#@我今天在国旗下讲话的题目是：

@#@诚实守信。

@#@诚信是人们在公共交往中最起码的道德规范，它既是一种道德品质，也是一种公共义务，@#@　　同学们我们要在将来激烈的竞争中立于不败之地，我们应该从小要做一个讲诚信的人。

@#@我给大家讲一个关于诚信的故事：

@#@曾子是我国著名的思想家。

@#@有一次，他的妻子去街上@#@　　买东西，独生儿子哭闹着一定要去。

@#@可曾子妻子嫌麻烦，就随便哄他一句说：

@#@“你在家玩吧！

@#@@#@　　等妈妈回来给你杀猪吃。

@#@乖！

@#@”儿子果然不哭闹了，等着吃猪肉。

@#@妻子回来后，曾子拿起刀就去杀猪。

@#@妻子感到很奇怪，就问丈夫：

@#@“咦，今天又不是过年@#@　　过节的，你杀什么猪呀？

@#@”@#@　　曾子回答说：

@#@“不是你自己说回来后要给儿子杀猪吗？

@#@”“哎，我是哄孩子玩呢，你怎么当真了，应付一下就算啦。

@#@”曾子严肃地说：

@#@“孩子可不@#@　　是开玩笑的对象。

@#@他小，不懂事，凡事都要向父母学习，听从父母的教诲，如果父母说话不@#@　　算数，欺骗了孩子，孩子就会认为人是可以欺骗的，转而去欺骗别人。

@#@如此一来，孩子骗人@#@　　就成为父母教的了。

@#@而且，你骗了孩子，孩子以后就不再相信你了，你说的话他还听吗？

@#@”@#@　　曾子的妻子恍然大悟。

@#@就立刻杀猪给儿子吃。

@#@父母的这种诚信行为直接感染了儿子。

@#@一天晚上，儿子刚睡下又突然起来，从枕头下拿@#@　　起一把竹简向外跑。

@#@曾子问他去做什么，儿子回答：

@#@“我从朋友那里借书简时说好要今天还的。

@#@虽然现在很晚了，但再晚也要还给他，@#@　　我不能言而无信呀！

@#@”曾子看着儿子跑出门，会心地笑了。

@#@可见，诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。

@#@一个不讲诚信的个人是社会@#@　　的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。

@#@想到这里，我的心一阵难受，因为在我们@#@　　的生活中，存在着种种不诚信现象，有人为了牟取暴利，给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜，@#@　　有人为了赚取更多的利润，就造假酒；@#@卖假烟在我们的身边，也有不诚信的现象，有同学抄袭别人的作业,有同学考试作弊因此,我@#@　　们学生更应身体力行,从诚信作业，诚信考试，诚信待人做起，诚实守信。

@#@其实，讲诚信并不难，从一点一滴做起就行了。

@#@例如：

@#@我们买东西时，别人多找了钱要@#@　　主动地还给店主；@#@自己捡到了钱物，要主动交给失主或老师；@#@考试不好时，要实事求是地告@#@　　诉家长，不能弄虚作假；@#@看完的书要及时归还；@#@答应别人的事要办到等。

@#@在这里向大家提三点要求：

@#@@#@　　1、诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。

@#@严格@#@　　要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

@#@@#@　　2、做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。

@#@遇到失误，@#@　　勇于承担应有的责任，知错就改。

@#@@#@　　3、遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养法律意识和规则意识，具备良好的@#@　　道德品质。

@#@@#@　　诚信是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。

@#@它，是一股清泉，只要奔流不@#@　　息，就能滋润干渴的心田。

@#@拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；@#@拥有诚信，我们就拥有了@#@　　精彩的世界；@#@拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。

@#@篇二：

@#@国旗下讲话《诚信你我他》敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@大家早上好！

@#@今天我国旗下讲话的题目是《诚信你我他》。

@#@@#@　　不知道同学们有没有注意到这样的新闻，老人病倒在大街上，因无人敢及时施救而死亡，最@#@　　近，各地频频出现老人摔倒没人扶这类事件，让人普遍感觉到心痛又困惑。

@#@听到这里，不知@#@　　同学们作何感想。

@#@人与人之间怎么可以如此冷漠？

@#@为何会出现这样的现象？

@#@一言以蔽之——@#@　　都是诚信惹的祸。

@#@@#@　　今天，我就和大家谈一谈诚信问题。

@#@@#@　　一、什么叫诚信？

@#@@#@　　诚，就是真诚、诚实；@#@信，就是守承诺、重信用。

@#@诚信，就是遵守承诺、践行约定、不@#@　　欺骗。

@#@通俗地讲，诚信就是说老实话、办老实事、做老实人。

@#@@#@　　二、为什么要讲诚信？

@#@首先，诚信是美德。

@#@民间有“一言既出，驷马难追”的俗语，小时候常听大人讲“狼来@#@　　了”、五色鹿的故事，这些讲的都是诚信的故事。

@#@孔子曾说过“人无信而不立”，意思是说人@#@　　要是没有信用就没有立身之地。

@#@我们都渴望生活在没有猜疑，没有欺骗的诚信世界，只有人@#@　　人都讲诚信，社会才能充满了诚信，我们的生活才会安宁、幸福。

@#@试想一下，假如我们成天@#@　　被谎言所包围，假如我们身处危难之时无人敢挺身而出，假如满世界都是假冒伪劣产品那@#@　　我们的生活将会是多么的可怕和无奈啊！

@#@@#@　　三、如何做到诚信？

@#@@#@　　莎士比亚说过：

@#@“如果要别人诚信，首先自己要诚信。

@#@”诚信需要我们从小做起，从身边@#@　　的小事做起。

@#@作为学生，要做到诚信，就要诚信学习、诚信作业、诚信考试、诚信待人、诚@#@　　信守纪。

@#@让我们从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人，努力营造一个人们之间没有猜疑，@#@　　没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待的“诚信家园”。

@#@诚信是心灵深处最圣洁的鲜花。

@#@只要我们人人都诚信做人，诚信做事，诚信之花一定会@#@　　在每一个人的心田绚丽绽放！

@#@世界将因诚信而和谐，生活将因诚信而美好！

@#@篇三：

@#@关于诚信@#@　　的国旗下讲话稿国旗下讲话稿@#@　　诚信，永不凋零的心灵之花各位老师，各位同学：

@#@大家好！

@#@@#@　　今天，我国旗下讲话的题目是——《诚信，永不凋零的心灵之花》。

@#@从前，有一对兄弟，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。

@#@有一天，@#@　　哥哥外出，弟弟偷偷在酒里掺了水，多卖了五元钱。

@#@晚上，哥哥回来，弟弟得意地把自己的@#@　　“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的表扬。

@#@谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：

@#@“唉，你把@#@　　我们最值钱的东西只五元钱就卖掉了！

@#@”果然，从此他们的生意不如从前红火，最后终于彻底@#@　　破产了。

@#@当弟弟贫病交加、奄奄一息的时候，他悔恨地流着泪，说：

@#@”我明白了”同学们，你们听明白了吗？

@#@《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。

@#@然而，因丢诚信而失羊的痛苦教训，你吸@#@　　取了吗？

@#@亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训！

@#@不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽@#@　　回。

@#@难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗？

@#@难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的@#@　　生活吗？

@#@如果你的回答是不的话，那么，请你把“诚信”时时放在你心中吧！

@#@诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果；@#@诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦；@#@诚信，是植物的肥料，@#@　　没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。

@#@鲁迅先生说过：

@#@“诚信，为人之本也！

@#@诚信，比金@#@　　钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！

@#@”是啊！

@#@诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；@#@诚信，是一种取之不尽，用之不竭@#@　　的智慧。

@#@@#@　　诚信，像永恒的星辉，独放光彩，诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，诚信，用春风般的胸怀感召着众人！

@#@诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；@#@@#@　　诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川；@#@诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵；@#@诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。

@#@诚信，如此珍贵，@#@　　我们应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结@#@　　果。

@#@@#@　　同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放！

@#@我的演讲完了，谢谢大家！

@#@篇四：

@#@国旗下讲话稿《做一个诚信的人》老师们、同学们：

@#@@#@　　早上好！

@#@今天担任国旗班的是年级班，升旗手是，护旗手是。

@#@@#@　　今天我讲话的主题是“做一个诚实守信的人”。

@#@诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一；@#@守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的@#@　　事，能认真履行诺言，说到做到。

@#@守信是诚实的一种表现。

@#@一个人赢得诚信，就会赢得尊重，@#@　　赢得生命的价值，相反，一个人失去了诚信，他便失去了起码的人格，失去了生命的价值。

@#@在好成绩和诚实之间，在国外管理规范的学校都会选择诚实的学生，成绩再优秀，如果@#@　　不诚实，也得不到别人的赏识。

@#@诚信在发达国家，已经成为人们赖以生存和发展的最基本的@#@　　条件，企业也好，普通百姓也好，都有一张必不可少的“身份证”——信用记录。

@#@一旦个人@#@　　的信用有不良的记录，便给个人的生活、经营活动带来极大困难。

@#@中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，早在春秋时期，孔子就有了“人而无信，不知其可”的告诫，正是因为诚信，才有了“君@#@　　子一言，驷马难追”的承诺，人的一生中难免会犯错误，而往往有些人会编造谎言来推拖责任，比如有些同学抄袭别@#@　　人的作业，借别人钱物不还，同学之间犯了错误互相包庇欺骗老师和家长等等。

@#@同学们，你@#@　　们想过吗，抄来的知识永远不会是自己的，在任何时候，学习上，来不得半点虚假，“如果@#@　　你撒下一个谎，你可能就会用一百个谎言来遮掩它。

@#@”正是这些小事折射出一个人的诚信度乃@#@　　至人格的高低。

@#@勿以恶小而为之，与同学交往时，哪怕是多么琐碎的承诺也应遵守信用；@#@在@#@　　我们的学习活动中，无论诱惑多大，也要抵制抄袭作业，考试作弊这样一些有失诚信的行为。

@#@同学们！

@#@今日你们是校园的学生，明日就是国家的栋梁，让我们从我做起，从身边具体@#@　　的小事做起，将诚信的美德溶于我们的学习生活中，诚信为人，诚信处事，就你就会获得更@#@　　多的信任，更多的帮助，让许多难题迎刃而解。

@#@让你懂得自尊和拥有更多朋友,你会有意想不@#@　　到的收获！

@#@@#@　　一个诚实守信的人才能立足于社会，一个守信用的民族，才能跻身于世界民族之林，一@#@　　个守信用的国家，才能为国际所信赖。

@#@让我们用诚信为基石铸造新的长城，让21世纪的中华@#@　　民族屹立于世界强国之林！

@#@篇五：

@#@诚信教育国旗下讲话演讲稿老师们、同学们:

@#@大家早上好！

@#@今天我演讲的题目是“诚信——心灵的契约”。

@#@相信大家也听过这样一个故事：

@#@曾经一个国王要选一个王位继承人，他发给王国内每个@#@　　孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。

@#@评选时间到了，绝大多数的@#@　　孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫男孩端着空无一物的花盆前来。

@#@最后，他被选@#@　　中了。

@#@因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。

@#@这次测试不是为了发现@#@　　最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。

@#@诚信是中华民族的优良传统，诚信作为一种道德规范，是指人的思想与行动应当一致，@#@　　诚实无欺，言而有信，表里如一，说到做到。

@#@诚是诚实，诚心诚意；@#@信是信用，遵守诺言。

@#@@#@　　“正心诚意”、“人无信而不立”，这些儒家经典、悠悠古训在中华大地上源远流长。

@#@我国明代的大学问家宋濂，自幼好学，却因家境贫寒只得借书自习，为了能保留好书并@#@　　如期归还，哪怕是三九寒冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他@#@　　也会奔走上路，只因为诚信是为人处世之本。

@#@起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真@#@";i:

42;s:

874:

"认识时间认识钟表@#@钟表口诀1.钟表上有12个数，12个格子，每格表示1小时。

@#@@#@2.针表上短针表示时针，长针表示分针。

@#@@#@3.分针指向12，时针指向几，就是几时。

@#@@#@4.分针指向6，时针指向几，就是几时半。

@#@@#@5.分针快到12，时针指向几，就是快几时了。

@#@@#@6.分针刚过12，时针指向几，就是几时刚过。

@#@@#@钟表口诀1.钟表上有12个数，12个格子，每格表示1小时。

@#@@#@2.针表上短针表示时针，长针表示分针。

@#@@#@3.分针指向12，时针指向几，就是几时。

@#@@#@4.分针指向6，时针指向几，就是几时半。

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@#@@#@6.分针刚过12，时针指向几，就是几时刚过。

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