浙江省宁波市北仑区七校学年七年级上学期期中语文试题与解析Word下载.docx
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（1）jiāo____
（2）qí
___
三、情景默写
4．古诗文名句填空。
中国的文学传统从整体而言是一个抒情传统，怀乡则情溢于景，“
（1）_______，小桥流水人家，古道西风瘦马”；
观海则意溢于海，“水何澹澹，
（2）_______”。
情有时直白，“遥怜故园菊，（3）______”；
有时含蓄，“乡书何处达？
（4）_______”。
友情依依，李白在《峨眉山月歌》中借月传情：
“（5）____，_____”；
乡愁难遣，李益在《夜上受降城闻笛》中望乡关而愁：
“（6）______，_____”；
请写出传达了诗人对故乡浓浓思念的诗句（连续的上下句）：
“（7）_____，_______”。
四、翻译
5．小东同学有两则材料引自文言，请你解释加点的字。
A．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
——《咏雪》
B．友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
（1）儿女:
____
（2）文义:
_______
（3）引:
______（4）顾:
五、语言表达
6．对联是我国传统上特有的文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调。
活动中小东同学找来一幅对联要贴在黑板两边，请你帮他区分上下联。
（写序号）
A．书山学海甘之若饴斗志高
B．良辰美景风华正茂精神健
上联：
____下联：
____
7．阅读下面材料，完成任务。
“一粥一饭当思来之不易，”为弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，北仑各中小学开展“我光盘，我骄傲”行动，我校也积极开展了光盘活动。
一日中午，小华同学正打算将大盘饭菜都倒入泔水桶，同组的小东看到了，立马阻止道：
“。
”
听了小东的话，小华笑着说：
“你说的对，我们应当珍惜粮食，争取光盘！
如果你是小东同学，请你结合上下文的语境劝说小华，字数在60字左右。
六、名著阅读
8．《湘行散记》和《白洋淀纪事》是七年级上册自主阅读推荐书目。
请你选择属于各自作品的片段。
（各选两项）
A．她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒
展开就像钢墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
B．真没有再使我惊讶的事了，在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子，这人简直可说是一个老人。
很显然的，时间同鸦片烟已毁了他。
C．这水手结实硬朗处，倒真配作一个兵。
那分粗野爽朗处也很象个兵。
全船最重要的人物就是他。
昨天小船上滩，小水手换篙较慢，被篙子弹入急流里去时，他却一手支持篙子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。
D．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎凤飘微。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
（1）《湘行散记》：
____；
（2）《白洋淀纪事》：
9．（必做题）鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中曾说：
“中国觉醒的人，须自己背着因袭的重担，肩扛住了黑暗的闸门，放他们（孩子）到宽阔光明的地方去；
此后幸福的度日，合理的做人。
”请从《二十四孝图》和《五猖会》中选择一篇，说一说文中有什么“黑暗闸门”？
并结合内容进行说明。
七、现代文阅读
文学类文本阅读
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!
”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意，就明天?
”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦?
几步路，有什么好准备的!
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
10．母亲喜欢花，为什么“她侍弄的那些花都死了”？
说说你的理解。
11．文中有多处插叙的内容，请结合其中一处划线句，说说它在文中的具体作用。
12．品味句中加点词语的表达效果。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。
13．“好好儿活”这句朴素的话语发人深省。
请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
淘汰
张大春
①张容放了学，见到我的第一句话是：
“今天有世界杯吗？
”他的意思当然是足球赛的电视转播。
我把当天的赛程告诉他，并且坚决地说，不论战况怎么样，你只能看十五分钟。
即使这样说着，我心里头还很笃定：
这小家伙根本不可能撑到开赛的。
可是看来他也和我们绝大多数从来不关心足球、四年凑一度热闹、却号称是球迷的人一样，并不特别在意赛事，他在意的是:
“今天要淘汰哪一队？
②我说：
“不知道加纳和巴西谁会被淘汰。
③“我今天被淘汰了。
”张容漫不经心地说。
话虽如此，语气却显得十分兴奋。
④“怎么淘汰的？
”我脱口而出，立刻想到了刚刚举行过的期末考试，便转个念头，跟自己说，不要追问下去，不要显露出在意的样子，不要觉得他就此失去了竞争力，以及“根本不要把小孩子的考试当做一回事”。
你知道的，这种自己给自己开的安慰剂份量永远不够。
⑤张容则好整以暇（指严整有序又从容不迫的样子）地说：
“为什么出局啦、不及格啦、被打败啦，这些要说‘淘汰’呢？
桃太郎不是很厉害吗？
⑥“‘淘汰’和‘桃太郎’用字是不一样的。
⑦中国老古人在“干净”这一方面的要求是有非常复杂的配套系统的。
“淘汰”之广泛地应用于人事之甄别裁选是唐代以后才见到的用法，方此之前，所谓的“淘汰”是用水洗涤，过滤杂质的意思。
由“淘汰”二字从水可知，涤污除垢所需之水也得有所捡择，要之能淘洗肮脏者，必须是活水，茅屋檐溜之水、东流不竭之水等皆是。
用活水洗去不洁是本义，行之既久，便将意思转成了。
⑧“但是被淘汰的并不一定就是不好的。
有的时候一场竞争下来，说不定是因为一些设计不完整的竞赛规则，或者是错误的裁判，使得竞争的人被冤枉淘汰掉了。
”我已经习惯了凡事打预防针，在孩子可能神丧气沮之前活络活络气氛，鼓舞鼓舞精神。
⑨“我知道，有的时候一不小心就被淘汰了。
⑩我猜想又是语文考试的注音。
张容一连几次总是在老师考造句的时候把“冰淇淋”注音注成“彬麒麟”。
我说：
“既然你没学过怎么写‘冰淇淋’，可不可以在造句的时候写别的东西呢？
”他的答案是不行，因为考试的时候就很想吃冰淇淋，并不会想别的。
这时，我故作轻松地问：
“还是写了‘彬麒麟’，对吗？
⑪“什么？
⑫“你不是说被淘汰了吗？
⑬“可是没有什么冰淇淋呀！
⑭“那是哪一科被淘汰了呢？
⑮“没有哪一科呀！
”张容说，“今天我们体育课和隔壁班打躲避球，我一个不小心忘记球在哪里，背上就挨了一球，被淘汰出局了。
⑯他妹妹这时在一旁放了枝冷箭：
“唉！
不是我说你，你总是这样不小心。
还有你——”她指指我，“你总是这样穷紧张。
（张大春《认得几个字》，上海人民出版社）
14．下列表述与文章内容不相符的一项是（
A．父亲理解的“淘汰”与儿子所说的“淘汰”意义不一样。
B．文中的父亲对儿子要求非常严格。
C．从文章记述的父亲和儿女的日常交流中，我们看出这是一个温暖融洽的家庭。
D．在父亲看来，儿子说“我今天被淘汰了”肯定是儿子哪门学科考差了。
15．根据你的理解，补充第⑦段中横线上的内容。
（20字以内）
便将意思转成了______________。
16．结合语境，说说下列句中加点词语的意思。
他妹妹这时在一旁放了枝冷箭：
还有你——”她指指我，“你总是这样穷紧张。
冷箭：
_________________。
穷紧张：
________________。
17．结合全文，说说“我”是一个怎样的父亲？
八、对比阅读
【甲】
（1）子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《论语·
雍也》）
（2）子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
为政》）
【乙】
孔子观于周庙有敧①器焉。
孔子问于守庙者曰：
“此谓何器也？
”对曰：
“此盖为宥座②之器。
”孔子曰：
“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？
“然。
”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。
孔子喟然而叹曰：
“呜呼！
恶．有满而不覆者哉！
（《韩诗外传》）
【注解】①敧（qī）：
倾斜。
②宥（yò
u）座：
座位右边。
“宥”通“右”。
③中：
这里指装水到一半。
18．解释下面加点字。
（1）学而不思则罔________
（2）好之者不如乐之者_________
（3）此谓何器也__________（4）恶有满而不覆者哉________
19．用“/”给文中画横线的句子断句，限二处。
孔子观于周庙有敧器焉
20．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）思而不学则殆。
（2）孔子使子路取水试之。
21．孔子一生历经坎坷，却矢志不渝，秉持“仁”的思想，“克己复礼”、“仁者爱人”，是一位率真、率性的真“圣人”。
请结合具体的语句和你所了解的孔子经历，说说你心中的孔子形象。
九、诗歌鉴赏
溪上遇雨
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
22．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
A．前两句写“我”坐在溪边，看到前山乌云骤雨，而自己所在处阳光灿烂。
B．第三句中的“我”大吃一惊，因为滚滚乌云挟带着骤雨，已泻到自己头上。
C．第四句写天色渐晚，再加上前山黑云笼罩，人们无奈只好点起火把照明。
D．这首诗生动写出了夏雨来速疾、来势猛、雨脚不定的特点，富有生活情趣。
23．古人讲究“炼字”，请分析诗中“衔”和“喷”字的表达效果。
十、作文
24．按要求写作。
从蹒跚学步起，人的一生总是在路上。
求学的路上、访友的路上、回乡的路上、旅行的路上……只要走过一段路，总会留下些什么，美景、足迹、欢歌……或者自己的，或者他人的，或者大家的。
请以“路上”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；
②不少于500字；
③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
D．“恭候”为敬辞，恭敬地等候客人，不合语境，使用错误；
故选D。
2．C
3．
娇
歧
2．
考查词语注音的能力。
题干中加点字“着”是多音字，“着落”读作zhuó
luò
，意思是事情有归宿、有结果；
“絮絮叨叨”读作xù
xù
dāodāo，意思是形容说话啰嗦唠叨；
故选C。
3．
考查看拼音写词语的能力。
“
jiāo媚”写作“娇媚”，意思是形容撒娇讨人欢心的样子；
妩媚；
“分qí
”写作“分歧”，意思是（形）指（思想、意见、记载等）不一致，有差别；
出现矛盾，（名）思想、意见、记载等不一致的地方。
4．
古藤老树昏鸦
山岛竦峙
应傍战场开
归雁洛阳边
峨眉山月半轮秋
影入平羌江水流
不知何处吹芦管
一夜征人尽望乡
独在异乡为异客
每逢佳节倍思亲
默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
本题中应注意“藤、竦峙、傍、雁、洛、峨眉、羌、逢”这几个字的写法。
5．
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
文章的义理
拉，牵拉
回头看
本题考查理解文言词语含义的能力。
解析此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①②句意：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人谈论文章的义理。
儿女：
古今异义词，古义：
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；
今义：
自己亲生的儿子与女儿。
文义：
文章的义理。
③句意：
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。
引：
拉，牵拉。
④句意：
元方头也不回地走进家门。
顾：
多义词，回头看。
6．
B
A
本题考查对联。
对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。
解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
根据“仄起平收”的原则来判断上下联。
按现代汉语音调，“平”是一、二声，“仄”是三、四声。
“健”是仄声，因此B“良辰美景风华正茂精神健”是上联；
“高”是平声，A“书山学海甘之若饴斗志高”是下联。
7．示例：
小华，你的饭菜都没有吃几口就去倒了，看着好可惜呀！
如果你今天没什么胃口，可以少打一点饭菜，按照你自己的需要来盛饭菜，尽量做到光盘哦！
你知道吗？
有一种节约叫光盘、有一种时尚叫光盘族，让我们一起行动起来吧！
考查口语交际的能力。
解答此类题目时要注意认真审题，搞清楚具体的语境。
具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达清楚。
本题设置的情景：
结合材料内容劝说小华不要浪费粮食，可以围绕“不浪费粮食”的积极意义进行委婉劝说。
示例：
小华，我们从小就知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，你的饭菜没吃几口就倒掉了，多可惜呀！
如果自己胃口不好就少打一点，农民伯伯辛辛苦苦的播种，才有了可口的饭菜，我们是不是应该好好珍惜呢？
8．
BC
AD
考查对名著的掌握。
《湘行散记》是沈从文先生散文作品中的精品，有种民间活泼的味道。
书中作者细织密缝出他的童年往事以及远行中船头水边的见闻，展示了迷人的“湘西世界”。
“呈现了独特的自然世界和别样的生命形态”“表现了命运的无常和生命的沉静”。
《白洋淀纪事》是孙犁先生的代表作品，是以描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集。
具有诗意，语言特点是清新、含蓄，主要表现“冀中人民在战争年代的人情美、人性美”。
了解了这些，就可以看出两部名著有很强的地域色彩，所以可抓住语段中表现地域特征的关键词来判断。
A.中有“菏花淀”，描写的是荷花淀，很明显是《白洋淀纪事》中的片段；
B.表现对成衣人独生子变化的惊讶，感叹命运的变化与无常，应是《湘行散记》中的片段；
C.写作对象是水手，突出其性格特点，表现的是一种与众不同的生命形态，所以是《湘行散记》中的片段；
D.中有“苇塘”，写芦苇丛中的他，以芦苇从的美衬托他的英雄行为，具有诗意，应是《白洋淀纪事》中的片段；
据此可知语段BC出自《湘行散记》，语段AD出自《白洋淀纪事》。
9．《二十四孝图》中有虚伪残酷的封建孝道，作者在文中写了对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等所谓孝道故事的反感，对不顾儿童性命的愚蠢教条的迂腐盲从进行了尖锐地抨击。
《五猖会》中有父母对儿童心理的毫不理解、毫不顾及，文中记叙了“我”兴奋万分准备去看五猖会，父亲却命令我背书，一盆冷水将“我”地兴致全浇灭了。
本题考查名著阅读理解。
要求学生能够读懂课外名篇的同时，还能用自己的语言加以理解和二次表述。
“黑暗闸门”是一个表示压迫的意象，抓住这点，结合文章内容分析理解即可。
如：
在《二十四孝图》中，着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童性命，将“肉麻当作有趣”“诬蔑了古人，教坏了后人”，表达对束缚青少年成长的封建教育制度极度厌恶，控诉这种教育对儿童心灵的摧残。
这便是文中的“黑暗闸门”。
在《五猖会》一文中，写父亲扼杀孩子天性一定要求赴会前背书就是一个“黑暗闸门”，文中记叙了“我”兴奋万分地准备去看五猖会，父亲却要“我”去逛会前背书，最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。
但作者这时已是索然无味，没了兴致。
使得“我”对于五猖会期待已久却毫无印象只记得背书，表达了“我”强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，这便是文中的“黑暗闸门”。
10．因为我得病后母亲要全心照顾我，没有时间和精力去侍弄那些花。
11．第一处：
“母亲喜欢花…….”作用：
①母亲是一个非常热爱生活的人.②母亲为儿了放弃了对生活的享受.
第二处：
“后来妹妹告诉我母亲常常肝疼…….”作用：
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地.②表现母亲做出的超乎常人的努力.第三处：
“别人告诉我…….”作用：
说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上.
12．这是运用动作描写和神态描写，“悄悄地”、“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼。
“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；
“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
13．示例一：
要乐观对待自己的生活；
示例二：
遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；
示例三：
要爱惜自己的身体，精彩地生活。
10．
考查对文章内容的理解。
阅读文章，结合文章内容可知，母亲全身心地照顾“我”，对于那些喜欢的花也无暇顾及。
母亲爱花，但是更爱她双腿瘫痪的儿子。
因此“她侍弄的那些花都死了”。
11．
考查插叙的作用。
插叙的作用为：
（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）结构紧凑等。
结合本文内容具体分析即可。
如，第二处“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
”是插叙，补充说明母亲的病具体到了哪种地步，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱。
12．
考查词语的赏析。
结合内容可知，加点词语运用了动作和神态描写，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静，充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
13．
考查阅读感悟能力。
这是一道开放性试题，答案并不唯一。
解答此题要在理解文章主旨的基础上，结合自身实际谈一谈。
文章通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。
作者希望孩子们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。
据此联系自己的生活、学习实际，从坚强面对生活、学习中的困难等角度作答即可。
生活中遇到困难，不要自暴自弃，学会乐观坚强，积极面对。
14．B
15．在比较之中删去不够好的材质，甚至对手（意思相近即可）
16．
冷箭：
指妹妹所说的话
穷紧张：
指妹妹认为父亲对孩子们的不必要的担心
17．父亲对张荣被淘汰一事“故作轻松”，写出了他十分紧张却故意装作不在意的心理，表现了一个深爱孩子、懂得呵护孩子心灵的父亲形象，
【分析】
14．
本题考查对文章内容的理解和分析。
B.结合第⑧段中“‘但是被淘汰的并不一定就是不好的。
’我已经习惯了凡事打预防针，在孩子可能神丧气沮之前活络活络气氛，鼓舞鼓舞精神”，以及文章结尾处妹妹说父亲的话“你总是这样穷紧张”，可以看出父亲对儿子的要求并不是非常严格，“文中的父亲对儿子要求非常严格”错误；
故选B。
15．
考查对于句子的续写。
第⑦段结尾“用活水洗去不洁是（淘汰的）本义，行之既久，便将意思转成了”，根据本段前面的内容，可知横线要写补写的内容是对“淘汰”一词现在通常所用的意思，即用来表示“人事之甄别裁选”。
用通俗的语言把“人事之甄别裁选”说明清楚即可，如：
在选择中去除不好的或不适合的人或物；
或：
在比较之中筛去不够好的材质，甚至对手。
16．
本题考查对词语的理解。
“他妹妹这时在一旁放了枝冷箭：
‘唉！
还有你——’她指指我，‘你总是这样穷紧张’”可以看出这里的“冷箭”是指妹妹所说的话；
“穷紧张”是指妹妹认为父亲对孩子们无意中说的话过分解读，不明白实情又不敢深究底细所表现出的不必要的担心。
17．
本题考查根据语句分析人物形象的能力。
要根据文中具体情节和句子来分析。
如，第④段中“‘怎么淘汰的？
’我脱口而出”，体现了父亲略有急躁、容易紧张的特点；
“便转个念头，跟自己说，不要追问下去，不要显露出在意的样子……”，说明了父亲不敢伤害孩子心理，体现了他的心思细腻、开明包容的特点。
父亲不愿单纯以成绩来评判孩子，
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