最新教科版二年级上册科学教案Word文档格式.docx
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第1课地球家园中有什么
1.识别植物，能简单描述植物的特征。
2.了解各种天空变化。
3.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
识别植物，能简单描述植物的特征。
在观察的基础上描述植物的特征。
谈话法、实验法
塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手册等。
教学过程
个性修改
一、引言
1.同学们把书打开第1页图中画的那是什么？
（图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草）这些都是植物。
2.你知道的植物有哪些呢？
学生可能会说出一些花和树的名称。
树、花、草等（教师要引导学生描述他们知道的植物是什么样的。
）
二、看书的第2页找找图中的植物。
1.教师讲解：
这是一个种植了各种植物的庭院，同学们你们找找有哪些植物？
有树、草、花。
它们生长在哪里？
（重点让学生辨别植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。
）这些植物有什么共同点？
（都有叶子、都是绿的、会开花、会长大等）
2．同学们图上还有什么？
学生汇报：
石头、蝴蝶、水。
它们是植物吗？
不是。
为什么不是植物？
学生说说判断的理由。
3.教师出示一盆塑料花。
同学们看一看这是植物吗？
为什么说塑料花不是植物呢?
（植物有根、茎、叶，会生长，会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件）
三、学生活动：
种一棵植物
1.老师想种一棵植物谁能告诉我需要什么？
（种子、土、水）
2.教师演示种植方法，让学生认真观察，教师边做边讲解。
3.要照顾好它们！
观察它的生长变化并把它记录下来。
（完成活动手册）
板书设计
我们知道的植物
树、草、花、向日葵、蒲公英
有叶长在地上
能结果需要阳光
第
（2）课时
第
（2）节
第2课土壤—动植物的乐园
1.土壤是地球家园的重要资源。
2.要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。
要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。
谈话法、合作学习法
植物、学生手册。
（一）聚焦
1.教师导语：
星期天，小熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！
（板书：
植物）小朋友，我们跟小熊一起去看看，他见到什么植物了？
（竹子、荷花、柳树）
2.那么，各种植物赖以生存的根本是什么呢？
（课题：
土壤—动植物的乐园）
（二）探索
选择校园中的一块土壤，记录生活在哪里的动物和植物。
校园土壤“居民”统计
（班级记录表）
动物
植物
（三）研讨
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？
2.描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。
板书校园土壤“居民”统计
植物
第（3）课时
第（3）节
第3课太阳的位置和方向
1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。
2.太阳在天空中的位置不断变化。
3.能根据太阳的位置辨认方向。
4.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
能根据太阳的位置辨认方向
谈话法、观察法
学生自备材料：
捡一些叶。
一、聚焦
太阳为我们带来了光和热，它在天空中的位置不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认方向呢？
二、天梭
1.观察太阳的东升西落
2.到操场上，利用太阳辨认方向
三、研讨
1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
我们怎样利用太阳辨认方向？
2.早中晚生么时候最热？
我们是怎样知道的？
四、拓展
举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。
板书太阳的位置和方向
清晨东晚上西
第（4）课时
第（4）节
第4课观察月相
1.指导什么是月相。
2.会观察和记录月相。
会观察和记录月相。
实验法、交流法、观察法
月相图片
2、你大部分的零用钱用于何处？
一、聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
过去一周，你看到的月相是什么样的？
二、探索
1.观察月相图片，描述月相。
2.实际观察和记录月相。
1.不同的夜晚的月相相同吗？
2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？
1、作者：
蒋志华《市场调查与预测》，中国统计出版社2002年8月§
11-2市场调查分析书面报告
四、板书观察月相
图例（教材12页）
第（5）课时
第（5）节
虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。
第5课各种各样的天气
图1-4大学生购买手工艺制品目的教学目标
1.
2.上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。
天气会影响和改变我们的家园。
3.
4.营销环境信息收集索引会区分不同的天气
5.知道保护环境。
众上所述，我们认为：
我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。
在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
2、消费者分析会区分不同的天气
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；
48%的认为在10-15元；
6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示教学难点
1、你一个月的零用钱大约是多少？
天气图片。
一、聚焦
天气有那些呢？
1.说说我们知道的天气
2.我们如何区分不同的天气？
3.说说天气对我们的影响？
三、研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？
查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
板书各种各样的天气
阴、晴、雨、雪、风
第（6）课时
第（6）节
6.不同的季节
1.知道一年四季变化的特点。
2.季节的变化对动植物和人类有怎样的影响？
知道一年四季变化的特点
四季变化图片和课件。
在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？
1.展示我们收集到的有关四季的资料。
2.举例说说，在不同的季节，动植物和人类的衣着有什么变化？
3.拼贴一张四季变化图。
1.我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？
2.季节的变化对动植物和人类有哪些影响？
四、拓展
收集秋季的叶子和种子，做一个“季节礼盒”。
不同的季节
春夏秋冬
第（7）课时
第（7）节
7.做大自然的孩子
1.亲近大自然。
2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
3.乐于进行小组合作学习。
亲近大自然。
大自然图片
一、聚集
动植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
1.寻找动植物和我们的联系。
2.爱护小动物。
1.说说与我们的衣食住行有关的动植物。
我们能说出10个或10个以上的不同动植物名称吗？
2.人类的生活与动植物有哪些联系？
做大自然的孩子
亲近大自然爱护小动物
第（8）课时
第（8）节
我们生活的世界
1.会把物品按材料类别分类。
2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
会把物品按材料类别分类。
各种常见物品
在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？
他们都是用什么材料做的？
1.按材料类别分类。
2.跟同学交流，看看我们的分类有什么不同。
1.我们把物品按材料类别分成了哪几类？
2.每种材料有什么特点？
自然世界人工世界
沙石木
金属塑料玻璃
橡胶纤维纸
第（9）课时
第（9）节
不同材料的餐具
1.认识各种餐具。
2.运用各种感官参与学习。
认识各种餐具。
四种材料的餐具一套
各种材料都有什么特点？
我们如何知道呢？
1.研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。
2.做“什么的盒子”
1.四种材料各有什么特点？
2.四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？
四、拓展与思考
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成。
坚硬光滑
粗糙反光
第（10）课时
第（10）节
书的历史
1.了解四大发明。
2.知道书的材料为什么会变化？
知道书的材料为什么会变化？
竹简书籍
1.了解四大发明。
2.你知道人类曾经用什么材料来做书吗？
为什么书的材料会变化？
二、探索
试着做简易的书。
三、讨论交流：
1.三种材料做成的书，各有什么优点和缺点。
2.根据做书材料的变化，我们能得到什么启示？
书的历史
造纸术
第（11）课时
第（11）节
神奇的纸
1.通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。
2.培养动手操作能力。
通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。
A4纸
普通的纸有什么特点？
我们能让它有更多神奇的本领吗？
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化
折叠前后，纸有什么变化？
叠一叠比一比
第（12）课时
第（12）节
椅子不简单
1.知道椅子的构成
2.知道椅子都使用了哪些材料
知道椅子的构成
知道椅子都使用了哪些材料
观察法
椅子
许多物品都不是只用一种材料制成的，例如椅子。
我们能辨认出一个物品的多种材料吗？
1.椅子由哪些主要部分组成？
2.每一部分主要使用了什么材料？
三、讨论交流
1.用多种材料做椅子有什么好处？
2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？
四、布臵课外活动
为什么不同的地方会有不同材料的椅子？
举例说明。
不同部分使用不同材料
第（13）课时
第（13）节
做一顶帽子
1.知道帽子的制作过程
2.会独立制作帽子
3.培养学生动手操作能力
知道帽子的制作过程
会独立制作帽子
实验法、交流法、操作法
纸张、剪刀、浆糊、彩笔等
一、情境导入，揭示课题。
你能用不同材料做出不同功能的帽子吗？
二、学生交流讨论：
1.设计、选材料、画草图
2.量一量，做一做
3.帽子展示会
1.你选择了什么材料做帽子？
为什么？
2.你做帽子有什么创意，有什么不足？
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