二年级下册部级教案11《我是一只小虫子》教案教学设计第二课时文档格式.docx

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我是一只虫子。

二、了解故事内容

1.做小虫子不好。

（1）指名读第1、2自然段。

（2）出示句子：

“当一只小虫子，一点儿都不好。

”

这个句子要怎么读？

谁来读一读。

（指导学生读出不喜欢的语气）

（3）到底有哪些地方不好呢？

（指名学生回答）

①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？

被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？

）

②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？

“昏头昏脑”是什么意思？

③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？

想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？

（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？

2.做小虫子还真不错。

（1）教师读第3自然段：

不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。

（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？

①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。

②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？

（像乘着特快列车）

你坐过特快列车吗？

当时你有什么感受？

（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？

3.有意思的伙伴们。

（1）指名学生读5、6自然段。

（“有意思”怎么理解？

（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？

他们分别叫什么名字？

（出示图片）

①屎壳郎：

这是什么虫子？

他在干什么？

小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？

②螳螂：

螳螂有什么特点？

为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？

螳螂到底会不会跳，有谁知道？

③天牛：

你觉得天牛为什么会顶小虫子？

你们知道天牛为什么叫这个名字吗？

为什么说天牛爱顶人呢？

4.我喜欢当一只小虫子。

（1）谁来读一读课文的最后一自然段？

（2）这个自然段告诉了我们什么？

（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？

你觉得当虫子好不好？

说说你的理由。

（4）你觉得小虫子是什么虫子？

你是从哪里判断出来的？

（蟋蟀）

三、拓展延伸

1.学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？

如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？

和你的同桌交流交流吧。

2.找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。

四、指导书写，掌握汉字规律

1.出示课后第2题，学习汉字规律。

腰 

股 

脾 

胆 

肩 

背 

臂 

胃

（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。

（2）指名认读汉字。

（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？

（月）这些汉字都和什么有关？

那么这个偏旁表示和什么有关呢？

（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？

2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。

屁 

尿 

屎 

（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）

3.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。