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"培训学校工作计划培训学校工作计划@#@2014培训学校工作计划（培训学校,工作计划）@#@　　目录@#@　　　　@#@　　　　@#@　　第一篇：

@#@炫浪音乐培训学校2020年工作计划@#@　　　　@#@　　第二篇：

@#@2020年执业学校培训计划@#@　　　　@#@　　第三篇：

@#@学校教师培训计划2020@#@　　　　@#@　　第四篇：

@#@培训学校工作计划@#@　　　　@#@　　第五篇：

@#@2020培训学校工作计划@#@　　更多相关范文@#@　　　　@#@　　正文@#@　　　　@#@　　第一篇：

@#@炫浪音乐培训学校2020年工作计划@#@　　　　炫浪音乐培训学校2020年工作计划@#@　　三月份：

@#@@#@　　1、布置美化教室，打扫卫生（相关教室由相关教师负责）@#@　　　　2、更新制度：

@#@积分制度、收费制度、教室管理制度@#@　　　　3、上交各专业教师学科年度工作计划，展开研讨@#@　　　　4、制定6.1户外展演方案（团队完成）@#@　　四月份：

@#@@#@　　1、愚人节微信互动活动@#@　　　　2、准备6.1户外展演节目（人员、形式、曲目）@#@　　　　3、制作学校夏季t恤@#@　　　　4、课程优化提升（每名教师1-2节优质课）把优质课视频制作集锦播出五月份：

@#@@#@　　1、组织母亲节晚宴活动，邀请全体教师母亲参加，制定教师vcr@#@　　　　2、排练展演节目（审查）@#@　　　　3、策划执行展演方案@#@　　　　4、准备鼓手大赛曲目、人员@#@　　六月份：

@#@@#@　　1、6.1户外演出@#@　　　　2、给有孩子的教师派送儿童节礼物@#@　　　　3、制定假期短训班方案@#@　　七月份：

@#@@#@　　1、参加鼓手大赛@#@　　　　2、参加综合类比赛@#@　　　　3、组织各学科期末考试@#@　　八月份：

@#@@#@　　1、参加全国艺术社会水平考级李海涛@#@　　　　2、鼓手大赛@#@　　九月份：

@#@@#@　　1、制定少儿春晚曲目方案@#@　　　　2、教师节活动（晚宴、台球等体育项目）@#@　　　　3、邀请专家组织一次学员家长亲情体验课@#@　　十月份：

@#@@#@　　1、参加上海国际乐展@#@　　　　2、优秀学生个人作品音乐会@#@　　十一月份：

@#@@#@　　1、邀请打击乐专家进行大师班演示@#@　　十二月份：

@#@@#@　　1、布置迎接圣诞@#@　　　　2、组织学生开展“乌龟慢递”明信片绘画活动，让学生自己设定内容、设计收信人、设计收信时间来把自己对未来的憧憬和梦想传递。

@#@@#@　　一月份：

@#@@#@　　1、组织各专业期末考试@#@　　　　2、参加少儿类春晚演出@#@　　　　3、寒假选修课短训班工作安排。

@#@@#@　　　　4、积分清零兑换礼物@#@　　　　5、学校各专业年底总结、报表、评估、绩效考核（年会活动）二月份：

@#@@#@　　1、制定2020年全年工作计划@#@　　　　2、打击乐年度考级、比赛、演出曲目方案制定@#@　　　　3、校本教材初级、中级完结@#@　　　　5、更换积分兑换奖品@#@　　2020-2-716:

@#@59:

@#@00@#@　　2020-2-716:

@#@59:

@#@00@#@　　　　@#@　　第二篇：

@#@2020年执业学校培训计划@#@　　　　2020年我校在@@@@高发培训班培训计划@#@　　当前我县高效繁殖规模在不断扩大，特色也在逐步形@#@　　成，由此畜禽防疫也尤显重要。

@#@为科学有效地推进该产业发展，提升产业层次，增加市场竞争力，促进农民更快增收，我校计划于2020年11月5日至2020年11月11日在@@@@@@@@@@@高发村举办阳光工程畜禽繁殖员培训班。

@#@具体培训计划如下：

@#@@#@　　一、培训内容@#@　　基层动物如何健康发展;@#@畜禽产地检疫技术规程;@#@畜禽高效规模繁殖技术；@#@畜禽疾病防控技术；@#@生猪、牛、羊繁殖等。

@#@劳动法、艾滋病如何防范、加强企业职工的思想道德建设的几种途径、贵州省就业促进条例等。

@#@@#@　　二、培训方式与培训要求@#@　　理论教学与实践操作相结合。

@#@在讲授理论基础的同时，注重基本技能的培养及跟踪指导服务。

@#@@#@　　三、培训时间、地点@#@　　时间：

@#@2020年11月5日至11月11日@#@　　（七天）@#@　　地点：

@#@@@@@@@@@@@@高发村@#@　　四、计划培训人数（253人）@#@　　五、培训对象@#@　　高发村16周岁以上至50周岁以下人员，具有一定的文化基础，身体健康，思想素质好的农村从业人员。

@#@@#@　　六、宣传@#@　　我校加大阳光工程工作宣传力度，为了提高农民对培训的认识，消除他们的胆怯心理以及受传统思想影响而形成的歪曲心理，我们组织老师进村入户采取印发宣传资料、刷写标语、跟集赶会、设店咨询、召开村民大会等形式，使农民群众看得清、听得见，便于深层次了解和掌握农民培训的基本情况，确保任务顺利实施。

@#@@#@　　七、精选培训教师@#@　　关系到培训的质量和成效，我校高度重视，选聘专业水平高、熟悉农民需求、培训经验丰富的教师充实到教学培训一线。

@#@@#@　　八、场地@#@　　为了有利于学员的上课和实操，更好的完成阳光培训工@#@　　作，我校计划在@@@@@@@@@@@高发村租用农民家场地，租用场地计划花费6000元。

@#@@#@　　职业技术学校@#@　　2020年10月25日@#@　　　　@#@　　第三篇：

@#@学校教师培训计划2020@#@　　　　教师培训计划@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　本学期我校继续围绕“师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质量的稳步提升。

@#@@#@　　二、培训内容@#@　　　　

（一）师德教育方面：

@#@@#@　　经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。

@#@引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。

@#@加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。

@#@@#@　　利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

@#@@#@　　　　

（二）理念培训@#@　　开展内容丰富的理论学习。

@#@学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。

@#@有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息，增加文化修养。

@#@@#@　　　　（三）业务培训@#@@#@　　1.材教法培训。

@#@进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

@#@进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。

@#@通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

@#@@#@@#@　　2.研能力培训。

@#@帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

@#@@#@@#@　　3.学基本功培训。

@#@继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，是@#@　　教师清楚的认识说课的核心问题。

@#@同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。

@#@还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

@#@通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。

@#@@#@　　三、培训措施：

@#@@#@　　　　

（一）集中辅导@#@　　根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。

@#@做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；@#@辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；@#@辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。

@#@集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。

@#@在每学年的@#@　　第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。

@#@@#@　　　　

（二）专家讲座@#@　　学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。

@#@同时，结合我校@#@　　教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。

@#@尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。

@#@@#@　　　　（三）专题沙龙@#@　　学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。

@#@再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。

@#@沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。

@#@@#@　　　　（四）研讨交流@#@　　学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。

@#@充分利用教师“学校校本研修手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。

@#@学校在学期末对该手册进行质量评比。

@#@@#@　　其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。

@#@在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

@#@@#@　　此外，通过组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；@#@利用各种不同的会议（请你关注：

@#@）相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。

@#@要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。

@#@@#@　　　　（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示@#@　　通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。

@#@@#@　　（六）加强名师队伍建设，@#@　　名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。

@#@因此本学期我校继续加强名师的队伍建设。

@#@主要从两方面做起：

@#@@#@　　　　1、加强管理保障名师队伍建设质量。

@#@@#@　　本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展计划。

@#@由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核小组，定期对此项工作进行督促检查。

@#@@#@　　　　2、搭建舞台充分发挥名师作用@#@　　要求名师认真履行好各自的职责，积极参与好各项教科研活动，乐于完成上级及学校指派的开课、听课、评课、讲座、教师博客、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务，广泛深入地参与新课程师资培训等各种继续教育活动；@#@开展“一帮一”、“结对子”活动，定目标、定任务定向培养青年骨干教师；@#@坚持组织名师论坛暨名师巡回讲学活动，提高郊区（市、县）教师的整体素质，积极推动全市基础教育的均衡发展；@#@坚持知名教师开放课堂，@#@　　一是开放本校校内课堂，在不影响教学秩序的前提下接纳校内外其他教师、教研员随堂听课；@#@@#@　　二是定期在边远地区或城区薄弱学校开设大课堂；@#@@#@　　三是不定期跨校、跨片区开设兼职课堂。

@#@尤其是在城乡校际结对捆绑式发展中发挥更大的作用@#@　　工作历@#@　　二月：

@#@@#@　　1、制订教师培训计划@#@　　　　2、进行班主任培训@#@　　三月：

@#@进行教师说课培训和说课比赛@#@　　四月：

@#@@#@　　五月：

@#@@#@　　六月：

@#@整理师训档案，进行师训工作总结。

@#@@#@　　　　@#@　　第四篇：

@#@培训学校工作计划@#@　　　　一、指导思想和工作目标@#@　　以学校所提出了的学期工作思路为指导，在相关领导的指示安排下，充分发挥本部门职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作；@#@加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训；@#@努力探索，切实做好退役士兵的培训工作；@#@为学校发展作出应有的贡献，培训学校工作计划。

@#@@#@　　二、具体工作任务：

@#@@#@　　　　

（一）学生职业技能鉴定考核工作@#@　　在校领导的安排下，根据本学期有关班级的课程考核要求，本学期除16个班的citt考核外，还将安排090@#@　　3、0904两个班共91人参加数控中级工技能鉴定,1003班师56人参加车工中级工技能鉴定。

@#@我们将积极与教育主管部门、技能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作。

@#@（2020-2020学年度@#@　　第一学期实习安排表附后）@#@　　另外,做好部分07级毕业生技能等级证书的换证工作。

@#@@#@　　　　

（二）社会培训考核工作@#@　　

（1）做好社会培训考核常规工作@#@　　按工种分类建立建全资料档案库，把各级各类培训申报材料、考核管理资料、培训管理效果资料等汇总成册；@#@按要求并及时填、报各种培训考核表册；@#@做好各种有效证件的管理、核实及发放工作，学校工作计划《培训学校工作计划》。

@#@做好各种培训的宣传招生联系工作和开班前有关准备工作及进程中的管理工作。

@#@@#@　　

（2）维修电工及电焊工社会培训工作@#@　　在校领导的安排下，本学期将于九月十二日开办@#@　　第三期维修电工中级班，九月十九日开办维修电工高级班，以及维修电工技师班的技能训练工作；@#@另外，本学期我们争取开办第八期电焊工社会培训班。

@#@我们将借助各方面的力量，有效地开展社会培训的宣传、招生工作；@#@我们将深入调查研究，合理确定培训项目课题，与相关专业办合作科学制定培训教学大纲、培训教学计划、培训实施方案；@#@我们将注重培训工作的针对性、实效性，让培训学员学有所得，学以致用，进而树立良好的口碑与信誉。

@#@在培训期间我们将认真做好培训学员的管理工作及后勤服务工作。

@#@@#@　　（3）社会培训及考核项目的拓展@#@　　在校领导的安排下，本学期将一方面加强与社会各部门联系，争取主动走入各类工矿企业及相关用工联系机构，与其协商合作培训事宜；@#@从而拓宽社会培训市场，拓展社会培训内容，扩大社会效应和提升学校知名度。

@#@另一方面与各专业办合作，根据实际情况开设能提升就业竞争能力的学生技能培训兴趣班并做好相关技能考核工作。

@#@本学期争取开设计算机组装与维修和数控车（铣）中级工这两个工种的职业技能培训。

@#@@#@　　　　（三）退役士兵培训工作@#@　　在校领导的安排下，本学期我们与相关处室合作从以下几个方面做好退役士兵培训工作：

@#@@#@　　一是根据《省政府办公厅转发省民政厅等部门关于全省退役士兵职业技能培训工作实施方案的通知》有关精神，我们将与区有关职能部门和学校相关处室密切配合，做好09级退役士兵长期培训学员的毕业证书的办理工作。

@#@@#@　　二是根据教学进度安排，做好09级及10级退役士兵长短期培训学员的理论教学及技能训练工作。

@#@@#@　　三是要对培训过程中发现的问题及时向上级反映，促使上级部门不断完善有关退役士兵的培训政策。

@#@@#@　　四是将在培训过程中逐步完善相关制度措施，加强对参加培训退役士兵学员的管理，使他们能始终保持积极的培训心态，共同努力把退役士兵职业技能培训这件利国、利军、利民的工作落实好。

@#@@#@　　　　@#@　　第五篇：

@#@2020培训学校工作计划@#@　　　　2020培训学校工作计划@#@　　一、指导思想@#@　　以国务院、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学的有关文件精神为指针，以科学发展观为指导，紧扣学校工作计划目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，不断规范招生及办学行为，拓展学校的办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民综合技能培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营、会创业的新型农民，为推进社会主义新农村建设，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建设做出新贡献，2020培训学校工作计划。

@#@@#@　　二、工作目标@#@@#@　　1.成3000名农民学历教育在籍学员的教学任务。

@#@@#@@#@　　2.争招收200名农民试行全日制学历教育方式。

@#@@#@@#@　　3.好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。

@#@@#@@#@　　4.力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。

@#@@#@　　三、工作重点@#@@#@　　1.一步规范农民学历教育学员的教育教学工作。

@#@@#@@#@　　2.网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。

@#@@#@@#@　　3.订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。

@#@@#@@#@　　4.展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。

@#@@#@　　四、主要措施@#@　　　　

（一）、以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应能力@#@@#@　　1.习内容：

@#@组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。

@#@@#@@#@　　2.习方式：

@#@组织参加学校的集中学习、部门组织的集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。

@#@@#@@#@　　3.习时间：

@#@学校统一安排的学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个人安排每周半天的自学。

@#@@#@@#@　　4.习结果：

@#@参加学校统一安排的学习考核，个人平时完成学习笔记及撰写的学习心得等，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。

@#@@#@　　　　

（二）、以宣传为手段，稳步开展农民学历教育的招生工作@#@@#@　　1.传内容：

@#@各级有关农民终身教育的政策文件、终身教育理论、农民学历教育的组织及学习形式、社区教育体系等。

@#@@#@@#@　　2.传途径：

@#@通过网站、广播电视等媒体，发动教职工进行面对面宣传，利用社区教育中心现有网络进行点对点宣传等。

@#@@#@@#@　　3.传目的：

@#@通过宣传把的关社区教育的精神及农民教育的政策稳定现有在籍农民学历教育学员，做好现有农民学历教育学员的教学工作，同时选择试行农民学历教育全日制办学点。

@#@@#@@#@　　4.传结果：

@#@稳定学校确立的农民学历教育在籍生3000人的规模，完成现有农民学历教育现有在籍生的教学工作，力争年内招收200名全日制形式的农民学历教育学员。

@#@@#@　　　　（三）、以规范为基础，逐步完善农民学历教育的组织工作@#@@#@　　1.习模式。

@#@在继续实行并完善半工半读、工学结合农民学历教育学习模式的基础上，探索全日制农民学历教育学习的模式的可行性，工作计划《2020培训学校工作计划》。

@#@@#@@#@　　2.课方式。

@#@继续采取集中授课与自学辅导相结合的教学形式，加强学习的过程性考核，并在此基础上探讨适合农民学历教育教学的新途径。

@#@@#@@#@　　3.核办法。

@#@完善农民学历教育学分制的评价考核模式，从出勤、学习笔记、作业完成、统一考试成绩、实习过程等方面综合评价学员的学分。

@#@@#@@#@　　4.费安排。

@#@从紧安排教学点经费，把学员的学习情况作为考核各教学点组织工作的重要内容，作为发放教学点补助的依据，开学初要安排好上一学期教学点的组织费。

@#@@#@　　　　（四）、以方便为原则，扎实做好农民学历教育的教学工作@#@@#@　　1.心备课。

@#@广泛开展社会调查，继续采取集中备课与分工负责的备课形式，精心选择适合农民、农业及农村的教学内容，编印学习辅导资料10万份。

@#@@#@@#@　　2.中授课。

@#@结合农时季节特点，安排好各教学点集中学习时间，师资继续采取专职与兼职相结合，每次集中授课必须制作多媒体课件。

@#@同时，认真做好学员参加省计算机中级考试的培训及考务工作。

@#@@#@@#@　　3.别辅导。

@#@在完善学员档案的基础上，做好学员学习情况的跟踪服务，分工落实学员学习的个别辅导工作，并及时做好记载。

@#@@#@@#@　　4.善网络。

@#@在上学期已搭建好的网络平台的基础上，不断完善网络平台的管理工作，充分发挥网络平台的作用，本学期重点开展个人网上学习记录的试点工作。

@#@@#@　　　　（五）、以保证为前提，努力完成学校交办督办的相关工作@#@@#@　　1.门管理。

@#@加强部门常规管理，@#@　　一是做好日常工作记录（部门工作记录及个人工作记录），@#@　　二是及时做好资料收集归档工作，@#@　　三是完善学员管理档案等，@#@　　四是及时完成学校交办督办的其他工作。

@#@@#@@#@　　2.心建设。

@#@积极完成两中心建设的辅助工作，完善资料、档案管理，按照指挥部办公室的及时要求做好相关工作。

@#@@#@@#@　　3.区培训。

@#@省级社区培训学院创建完成后，我们将按照县教育局的要求充分发挥其在全县社区教育工作的组织协调作用，本学期拟从师资培训方便入手开展工作。

@#@@#@@#@　　4.地建设。

@#@按照新校区的统一规划，认真做好新校区农业实训基地的规划及实施工作。

@#@做好与水韵里下河湿地主题公园的沟通工作，力争把其作为我校农业综合实训基地。

@#@@#@　　五、工作步骤@#@　　二月份@#@@#@　　1.成部门工作计划，教师制定学习工作计划。

@#@@#@@#@　　2.强与各傎成人校的勾通，做好新学年的教学工作安排。

@#@@#@@#@　　3.好上一学年教学点经费的发放工作。

@#@@#@@#@　　4.织农民学员正常开课，了解学员的思想动态。

@#@@#@@#@　　5.定学员的人数，做好流生的思想工作。

@#@@#@@#@　　6.好学籍管理的跟进工作。

@#@@#@@#@　　7.成两中心项目建设指挥部交办工作。

@#@@#@　　三月份@#@@#@　　1.据各镇的特点有针对性的进行农村生产专业指导。

@#@@#@@#@　　2.民学历教育正常上课。

@#@@#@@#@　　3.强海安社区学院网站的建设。

@#@@#@@#@　　4.农村富余农动力状况进行初步了解。

@#@@#@@#@　　5.分镇组织省中级计算机考试工作。

@#@@#@@#@　　6.成两中心项目建设指挥部交办工作。

@#@@#@　　四月份@#@@#@　　1.民教育正常上课。

@#@@#@@#@　　2.部分镇进行省计算机中心考试培训。

@#@@#@@#@　　3.分镇组织省中级计算机考试工作。

@#@。

@#@@#@@#@　　4.合各成人校做好企业招聘信息的宣传工作。

@#@@#@@#@　　5.自愿的条件下安排一部分学员到相关单位实习就业。

@#@@#@@#@　　6.成两中心项目建设指挥部交办工作。

@#@@#@　　五月份@#@@#@　　1.民学历教育正常开展。

@#@@#@@#@　　2.部分镇农民学员进行技能集中系统培训。

@#@@#@@#@　　3.分镇组织省中级计算机考试工作。

@#@。

@#@@#@@#@　　4.强社区学院网站各种信息发布力度。

@#@@#@@#@　　5.成两中心项目建设指挥部交办工作。

@#@@#@　　六月份@#@@#@　　1.部分镇农民学员进行集中技能培训。

@#@@#@@#@　　2.分镇组织省中级计算机考试工作。

@#@。

@#@@#@@#@　　3.关政策法规讲座。

@#@@#@@#@　　4.织期末复习。

@#@@#@@#@　　5.成两中心项目建设指挥部交办工作。

@#@@#@　　七月份@#@@#@　　1.分镇组织省中级计算机考试工作。

@#@。

@#@@#@@#@　　2.织农民学历教育学员期末考试。

@#@@#@@#@　　3.织问卷、成绩登记、学分认定工作。

@#@@#@@#@　　4.理好本学期资料。

@#@@#@@#@　　5.成两中心项目建设指挥部交办工作。

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@#@@#@　　培训学校工作计划@#@　　培训学校工作计划@#@　　培训学校工作计划@#@　　学校2020年学校工作计划@#@　　2020年学校工作计划@#@";i:

1;s:

29664:

"贫困生申请书范文15篇@#@　　贫困生申请书范文第1篇：

@#@@#@　　尊敬的各级领导，教师：

@#@@#@　　你们好！

@#@我是来自四川省xx市xx县xx镇xx村x组的贫困学生xx，xx年xx月xx日出生于xx村xx社。

@#@家有6口，爷爷奶奶，爸妈，哥哥和我。

@#@爷爷奶奶年过八十，身子虚弱，长期卧病在床，需要照料；@#@爸爸妈妈长期在xx镇xx村四组务农，凭此微薄收入维持家庭日用；@#@哥哥也不得不所以辍学，外出务工，以求补贴家用但现下，我的继续求学为家庭带来了新的经济负担，高额的学费和生活费无从着落，所以特向你们申请贫困扶助！

@#@@#@　　我明白，此次贫困扶助是国家关心，领导重视和教师帮忙下发起的旨在为我们贫困学生供给必须经济援助，以帮忙贫寒学子实现梦想的助学工程。

@#@我保证，在此后的求学生涯中，必须孜孜不倦，力争上游！

@#@努力学习科学文化知识，完善自身品格。

@#@做一个有文化，有素质，有道德，有梦想的新时代青年！

@#@争取成为一个对国家对社会有用的才！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请：

@#@@#@　　申请日期：

@#@@#@　　贫困生申请书范文第2篇：

@#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我叫***，祁阳县***镇***村第*组.1932年8月出生，现年75岁，由于原先家境贫寒，小学只读了五册，1950年10月在xx军区46军当兵，52年九月入朝参加抗美援朝战争，参加了多次著名的大型战役，在一次攻坚战中，被炮火埋在战壕里，死里逃生，大腿光荣负伤，荣立三等功，回国后，又于54年入团，56年2月复员回家，60年代，受众所周知的历史事件影响因家庭出身原因一向不能解决组织关系，此刻不能劳动，年老多病，妻子早丧.冬天没有棉被盖，大冷天也没有炭火烤.两个儿子也都是本土农民，家境一向不太好，为抚养孙辈长大成才，俱已负债累累.根本无力照看我这孤寡老头.由于旧伤在身，腿部风湿一向没得痊愈.每年医药费开支都在三四千元以上，凭一己之力根本不能负担.加之此刻已丧失基本劳动本事，只能靠日常捡些破烂来维持基本生活需要.没有固定的生活来源，常常是有这顿，没下顿，生活异常艰苦.此刻连平时控制病情的药只好停了;@#@幸好，我听说我的这种情景能够申请低保，我异常的高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，能够救我于水火。

@#@于是几经斟酌之后，我个特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

@#@@#@　　我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请：

@#@xx@#@　　XX年x月x日@#@　　贫困生申请书范文第3篇：

@#@@#@　　尊敬的各位领导：

@#@@#@　　我是xxx数学与计算机学院数学与应用数学专业的一名普通学生。

@#@@#@　　xxx年当我收到录取通知书时，我真的是喜忧参半，喜的是，最终能够进入梦寐以求的大学学习;@#@忧的是，每年xxx元的学费从何而来父母拿着我的录取通知书四处奔走，东借西凑，当我9月份我到大学报到时，最终把学费的钱教上去了，可是每月的生活费又成了家里的负担。

@#@好不容易度过了大学一年级的学习。

@#@可是如今，能借的钱都已经借完了。

@#@父母不再年轻，母亲体弱多病，家境亦无好转，应对每年2500元的学费以及哈尔滨高昂的生活开支，亲朋好友的帮忙简直是杯水车薪!

@#@而我除了要完成学业之外，还兼任了社会工作，业余打工的所得很是有限。

@#@可是，我依然坚定地选择了大学这条路，因为我明白，在求学成才面前，任何经济上的困难都是暂时的、都是能够战胜的。

@#@@#@　　我不畏惧困难，更不讳言贫穷，所以我郑重地写下了这份贫困申请。

@#@我在大学本科学习期间进取上进，遵纪守法，无任何违法违纪行为，品学兼优，诚实守信，没有任何不良行为;@#@我期望在哈尔滨学院这个才荟萃的大熔炉里，能够继续创造佳绩，早出成绩、早日成才，早日为国家和社会贡献自我的才智和力量。

@#@@#@　　申请：

@#@xx@#@　　时间：

@#@@#@　　贫困生申请书范文第4篇：

@#@@#@　　尊敬的学校领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我叫***来自计算机系09级软件开发专业0717班，我是一名喜爱读书、热爱团体并且性格温和的男孩。

@#@我出生在一个贫穷而又落后的小村。

@#@家中有五口，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两身体状况较差，农业收入低微，所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在****大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了必须的债务。

@#@从很小的时候起，父母就教育我：

@#@学习的目的是为了将来能够对国家和社会贡献出自我的一份力量，所以需要的不仅仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会职责感和个道德修养。

@#@今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。

@#@@#@　　当我得到了***的录取通知书的时候，全家都很高兴。

@#@因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。

@#@可是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。

@#@为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我明白这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。

@#@这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。

@#@所以我必须要完成我的学业。

@#@故向学校证实我的家庭情景，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮忙我顺利完成学业。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请：

@#@xxx@#@　　申请时间：

@#@xxx@#@　　贫困生申请书范文第5篇：

@#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我是高级中学高二（3）班的XX，我生活在农村，家中的劳动力仅有父亲和母亲，可是他们身体一向都不好。

@#@因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一向过着贫苦的生活。

@#@父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，可是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们的开支。

@#@哥哥也刚初中毕业就回家了，主要的原因还是家里有些困难。

@#@爷爷、奶奶都老了，且有病在身，也需要有照顾，还有一个没成家的小叔了也和我们生活在一齐。

@#@@#@　　小学毕业考的时候我以优越的成绩考进了高级中学远程班，在上初中的时候我就花了家里的好多钱，那时的学费很高，父母挪口攒食的供我。

@#@包括此刻也是。

@#@我家田地都少，每年所有收获的也勉强能供给家用。

@#@主要的经济来源也仅有依靠爸爸长期的做苦工。

@#@除去日常开支，所剩也就无几了。

@#@@#@　　所以学费一向困扰着我们。

@#@可是为了将来，我必须读书，上大学。

@#@为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很期望得到你们的帮忙，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。

@#@感激你们!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请：

@#@***@#@　　***年***月***日@#@　　贫困生申请书范文第6篇：

@#@@#@　　尊敬的学校领导：

@#@@#@　　您们好！

@#@@#@　　我叫xxx，是xxx大学xxx学院xxx班的学生，我来自祖国的西南地区xxx省西部的xxx市xxx县xxx乡xxx组。

@#@那是在祖国的西部的一个贫困小山村，虽然交通堵塞经济落后，但却是个群山环绕民风淳朴的美丽村庄。

@#@然而，那里依然是靠着背马驮来耕作农田和与外界接触，们勤劳，质朴却很热爱家乡和祖国，拥有着远大的梦想和梦想。

@#@那里祖祖辈辈的一向坚信知识能够改变命运，并教导孩子们必须要好好读书，因为读书是我们唯一走出贫困山村的办法。

@#@我就是自这样一个美丽而拥有梦想的村庄。

@#@@#@　　我家有爸爸、妈妈、弟弟和我，另外还有年越80的奶奶。

@#@作为这个村庄的，爷爷奶奶虽然明白知识能够改变命运这个道理，读书是唯一能够走出去的路，可是在那个连反都吃不饱的年代，生计才是最重要的，所以父辈的们都不认识字，都没上过学，至于妈妈那边就更不用说了。

@#@由于爸爸妈妈的知识结构限制，这也无疑的导致了爸爸妈妈只能务农耕地，就连外出打工的本事都没有，所以家里唯一的经济来源只能是靠几亩薄地，可是几亩薄地对于勤劳的农村来说也勉强能够生活下去。

@#@在我们很小的时候由于基本不用花钱也就没什么可担忧的。

@#@@#@　　可是随着我和弟弟的逐渐长大，爷爷奶奶的年岁增大，父母的压力就越来越大，可是地还是那么多。

@#@同时，早已埋在父母脑海深处，爷爷奶奶也常常说个不停，我们在学校的成绩也还比较优秀，所以父母就一向要我和弟弟好好读书，无论他们怎样苦，也要我和弟弟实现我们这一家几辈的梦想，好好考个大学，走出去。

@#@每当父母这样说的时候，他们都是带着担忧和喜悦的。

@#@不只一次的，看着父母那样的心酸劳苦，我都准备放弃，可是每次全家都在含着泪水骂我不争气，说只要我好好的实现他们的愿望，那他们就无怨无悔，再累再苦也值，要是我就这样因为家里情景就放弃，那就是对他们最大的不肖，他们也对不起祖上。

@#@所以我不得不忍着痛继续我的学业生涯。

@#@@#@　　最终，在父母的一次次含泪教导下，在我的努力拼搏下，于xxx年xxx月我如愿以偿的拿到了我梦想中的大学通知书xxx大学的通知书。

@#@此时，一家是悲喜交加，喜是我最终完成了几代的梦想，算是说能走出我那贫穷落后的而美丽的小山村；@#@悲是在我和弟弟这么多年的求学生涯中，家里早已负载不少，40多岁的父母头发早已花白，看着高昂的学费顿时是一个晴天霹雳。

@#@那段日子，父母除了每一天要干的农活外，还要挨家挨户的去想办法为我的学费奔走，最终也没有凑齐，最终还是在教师的帮忙下明白了国家此刻的大好政策，能够助学贷款读书，于是我才如愿以偿的来到了梦想的城市和学校。

@#@短短一个月的时间，当我踏上北上的列车的时候，看着爸爸妈妈的疲惫的背影，他们好像又渡过了好几个年头似的，花白的头发增多了不少。

@#@一向很坚强的我偷偷的留下了眼泪，我默默的决定我的大学我要尽力的自立，我不想父母完全的负担我的一切，何况还有弟弟也还在读书呢。

@#@@#@　　来到学校后，在学校相关员的帮忙下，我顺利的贷到了四年的助学贷款，暂时解决了高昂的学费问题，可是像我这样一个来自贫穷落后的小山村家的孩子，来到祖国的圣地首都北京，生活这方面仍然是我巨大的经济压力。

@#@所以，在大学三年以来，我一向进取的向学校申请勤工俭学且也做了不少勤工俭学，一有时间的时候就出去做兼职，尽量的为自我的挣点生活费，寒暑假也很少回家。

@#@可是尽管如次，由于自我普通话不怎样好，还是没能实现自我完全自立的决定。

@#@xxx年第二次回家过年，更是让我心痛不已，年近50的父母头发全部花白，爸爸因为劳累早已消瘦了，妈妈常年受病魔折磨的更是~~，已经住过几次大院，他们还不让弟弟给我说这些情景，顿时我就不明白怎样应对父母，甚至觉得自我就不是个。

@#@平时我在学校，只要我一往家里打电话父母都说着笑着一切都好，让我安心学习，什么都不要管，还怕我在学校过不好！

@#@@#@　　弟弟立刻就要高考，也是忧心匆匆的，不怎样想继续读了，可是爸爸妈妈那又说可是去，他说爸爸妈妈由于近几年身体不是很好，加上我和他都一向读书，还有奶奶年迈，目前家里除了我自我的助学贷款外已欠债四五万元，爸妈已经老了，身体不行，也负担不起我们读书了。

@#@父母不一样意，我又怎样能让弟弟就这样放弃呢，我立刻就毕业了，我就告诉弟弟：

@#@“他的事我毕业了我来负责，不能让父母家失望。

@#@”@#@　　又是一年秋收时，可家里今年上半年遭受西南大旱，秋收严重受到影响。

@#@为了稍微能够帮忙父母减轻点负担，为了父母的能够稍微歇会少劳累点，为了让弟弟学业能够继续下去，能够完成他的大学梦，也为了我的学业能够顺利完成……，我真诚的向相关部门及领导申请帮忙，期望相关部门及领导审查并予以批准！

@#@待我学业有成，走上社会，我会为社会国家做出我的最大贡献，竭尽全力将这这种精神传承下去，发扬下去！

@#@再次真诚的向相关部门及领导申请帮忙申请国家助学金，期望相关部门及领导审查并予以批准！

@#@@#@　　申请：

@#@xxxx@#@　　20xxx年xx月xx日@#@　　贫困生申请书范文第7篇：

@#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　你们好!

@#@@#@　　我是xx学校xxxx院系xx班的xxx，我来自xxx市xx县xx镇xxx村。

@#@那里交通阻塞，经济落后。

@#@我此刻十分需要领导、学校、国家帮忙我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一齐顺利完成学业。

@#@@#@　　我家有四口：

@#@爸爸，妈妈，弟弟和我.我的爸爸妈妈都是农民靠种田为生，基本没有经济来源。

@#@爸爸已年过50体力渐衰，偶尔重病;@#@妈妈已生病卧床14年，每一天都要打针吃药，每过一段时间要做一次手术，每年需要大笔治疗费用，14年来为了供我上学，妈妈一向没去医院好好治疗过，去年她已病入膏肓到医院看时医生说需要做手术，妈妈为了省点钱一向拖到今年五月份才做了手术;@#@弟弟今年17岁，去年正上初三但因支付不起学费而辍学在家。

@#@此刻我家已经负债累累了，已经像信用社借款2万元，其他借款3万元。

@#@@#@　　20xx年经过多年的努力，带着全家的梦想，我最终考上了大学。

@#@可是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。

@#@我研究到家里的实际情景，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。

@#@可是父亲经过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。

@#@仅有教育才能改变命运，仅有教育才能从根本上改变家里的生活状况。

@#@所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中理解更好的教育，全家经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了xxxxxxxxx这几个沉甸甸的字。

@#@但这一年8400的巨额学费是我家2年不吃不喝也攒不出来的。

@#@而我的父母情愿为了我的前途，我们家的未来背负超过4万的债务。

@#@多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，理解更好的教育。

@#@@#@　　大学两年以来，我深知着上学的机会来之不易。

@#@我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均到达优良水平，进取参加学校的各项活动，热心帮忙同学，大一是经过了普通话二级，英语B级考试，计算机省一级，大二时参加了计算机二级的考试，我期望经过我的努力，能让我的家宽慰，用良好的成绩来回报帮忙过我的亲和朋友，来回报国家和社会。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　申请：

@#@xxx@#@　　xx年xx月xx日@#@　　贫困生申请书范文第8篇：

@#@@#@　　尊敬的xx政府部门：

@#@@#@　　我是即将****校读书的一名学生***，因家庭经济困难，特申请贫困生。

@#@我来自四川内江的一个贫苦家庭，父母都是老实本分的农民，每一天早出晚归，勤勤恳恳，可是由于近几年天灾不断，家里庄稼几乎不能满足我们的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工资，再加上前几年靠贷款修的房子，生活更是雪上加霜。

@#@我还有一个正在读小学的妹妹也需要用钱，加上我上学高额学费，，使我们家庭难以承受，父母为了使家庭的生活水平好点，常常在外面打小工，努力挣钱，望着父母那一天天瘦下的身躯，我看在眼里痛在心里，望着妈妈那有黑变白的头发，望着爸爸那魁梧的身躯越来越瘦弱，我恨自我不能长大，为父母排忧解难，减轻家庭负担。

@#@我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。

@#@听说国家对贫困学生有补助政策，十分高兴期望能得到补助，减轻家庭负担，所以我申请了贫困补助。

@#@@#@　　为了不因经济困难而影响自我的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。

@#@我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。

@#@我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证职责。

@#@贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。

@#@同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。

@#@望省农村信用社批准为盼。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请：

@#@@#@　　贫困生申请书范文第9篇：

@#@@#@　　尊敬的各位领导、教师：

@#@@#@　　你们好！

@#@首先，感激学校和国家对我们贫困大学生的关怀和关爱。

@#@我是武汉软件工程职业学院1011级图形图像制作2班的干全伟。

@#@我很幸运地来到这所学校，因为它不仅仅帮忙了我实现了大学梦，并且庆幸自我能够在那里安心地学习，不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁，因为国家帮忙了我，我不必太拮据地生活着。

@#@@#@　　我的家乡在武穴市的一个偏僻的小山村里，我母亲身子一向很虚弱，双脚患有关节性风湿，所以她一向都老家里养病，我爸爸身体太胖，高血压好高血脂比较严重，都快过60岁了，还在外打小工，作为家里唯一的收入，由于家庭贫困，我哥连高中都没读就出去学徒了，我上学比同龄孩子晚很多。

@#@但我一向很努力，我明白仅有经过奋斗才能改变生活，过去和此刻并不能代表未来。

@#@@#@　　最终，幸运女神来到我身边。

@#@我如愿以偿考取了这所学校。

@#@可是，几千块钱的学费让我望而止步。

@#@父亲十分坚定的对我说：

@#@“就算砸锅卖铁也要供你上学。

@#@”我的学费是经过父亲东借西凑解决的，可是我的生活费却成了家庭经济的主要问题。

@#@我偷看到父亲的眼角流下了悲痛的泪水，我明白父亲为了我牺牲了他自我的一生。

@#@每每想到此，我心里犹如万箭穿心，我真的想放弃学业，出去打工挣钱养家，减轻父亲的重担，毕竟他已近60岁了，而我却无能为力。

@#@就在我近乎绝望而准备放弃时，一个消息让我重新看到了曙光。

@#@国家为了支持职业教育的国家助学金政策，就是这一政策，犹如雪中送炭，使千万个贫困生重新获得了期望。

@#@当我把助学金的事告诉父亲时，他那布满皱纹的脸上露出了微笑，我很少看见的微笑，并且还笑的那么开心。

@#@父亲语重心长地说：

@#@“国家发补助金是为了减轻我们的经济负担，娃，你要把钱用在正事上@#@　　此时此刻没能理解我当时的心境，仅有泪水尽情地流下，我明白那是喜悦和幸福的泪水。

@#@有了助学金，我又能够安心地上学了，父亲不必为我生活费的事发愁了，也不必像以前那样劳累了，我能圆自我的求学梦了。

@#@这一刻，我深深体会到了什么叫爱，什么叫幸福。

@#@@#@　　如今，坐在武软宽敞明亮的教室里，我潜心学习，理解高级的职业教育。

@#@我明白我的未来还很远，困难会很多，但我不会被这些压倒，因为我心中充满感恩，我明白自我要做什么，困难只会让我更加去努力学习，履行自我的诺言，实现心中的梦想。

@#@@#@　　滴水之恩当涌泉相报，我要珍惜这来之不易的国家助学金，以自我最大的努力来回报党和国家对我的关怀，来感激学院领导和教师对我的支持和关心帮忙！

@#@再次感激您们！

@#@@#@　　祖国在我最困难的时候帮忙了我，让我能读上大学，我甘愿做一根火柴、一支蜡烛，去为祖国贡献光和热，这就是我的梦想与承诺，我相信，凭借我的努力它必须会实现的。

@#@@#@　　听！

@#@祖国在召唤我们呢！

@#@未来属于我们，祖国伟大复兴需要我们这一代去完成。

@#@来吧，同学们，让我们共同努力去描绘祖国完美的蓝图吧！

@#@@#@　　申请：

@#@@#@　　申请日期：

@#@@#@　　贫困生申请书范文第10篇：

@#@@#@　　尊敬的大学学校领导：

@#@您好！

@#@@#@　　我叫今年考入本校（院），就读于专业。

@#@我来自河北省广宗县（国家级贫困县）的一个农村，家有4口―父亲，母亲，我和妹妹。

@#@我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一承担，家中一向过着清苦贫困的生活。

@#@@#@　　但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一向默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会……从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大―虽然他们是地道本分的农民。

@#@小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，20XX年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。

@#@我最终圆了大学梦！

@#@@#@　　可是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。

@#@它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。

@#@几经周折，父母最终向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。

@#@@#@　　为了顺利完成学业，我需要和期望得到学校经济上的帮忙―兹申请贫困生助学金。

@#@@#@　　大学，我生中新的起点。

@#@今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用才，回报国家，学校和父母。

@#@感激你们！

@#@@#@　　申请：

@#@@#@　　年月日@#@　　贫困生申请书范文第11篇：

@#@@#@　　尊敬的各位领导：

@#@@#@　　大家好!

@#@学生xx，男，xx省xx市开江县，就读于贵院电商系XX级会电6班。

@#@我出生在一个贫穷而又落后的小山村。

@#@家中有四口，父母文化浅薄，在家务农，弟弟正在读小学。

@#@由于多年的劳累，父母两身体状况极差，全年收入十分微薄。

@#@家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书。

@#@@#@　　今年，我得到四川托普信息职业技术学院的录取通知书的时候，全家都很高兴，因为我毕竟是我们村子里多年以后才考取的一个大学生。

@#@可是大学学费对于一个农村家庭来说真是一个天文数字。

@#@为此家中面临着巨大的学费压力，家中实在是拿不出足够的钱来送我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我明白当今社会如果没有知识没有文化是无法生存的。

@#@为了我能完成学业，亲戚朋友凑足了入学的相关费用，但入学后的生活费用几无来源。

@#@故申请学院研究到我的家庭情景，能给予各种补助，帮忙我顺利完成学业。

@#@恳望批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请：

@#@xx@#@　　贫困生申请书范文第12篇：

@#@@#@　　尊敬的院领导：

@#@@#@　　您们好！

@#@我是文学与传媒学院08级语文教育三班的同学，此刻已经大三了，在过去的两年里，我成熟了很多，也学会了很多的东西，在思想和本事上都有了很大的提高和提高。

@#@在生活方面让我懂得了现实生活的不易与艰辛，使我更加懂得珍惜此刻这来之不易的学习机会！

@#@让我体会到了父母的良苦用心，使我学会了感恩父母，感恩社会！

@#@@#@　　我是来自河南省信阳市息县的一个小农村里，家里一向都以耕种作为家里的主要收入，有两亩多的地，全靠父亲耕种和偶尔的在乡里做工来维持生计。

@#@家里有五口，由父母抚养我和妹妹两个的成长，此刻家里还有一位60多岁的爷爷，身体欠佳。

@#@由于家庭经济较困难，我从高中起，就开始利用暑假在外面打零工，来赚取下年的生活费，以此来减少家里的经济负担。

@#@此刻在大学也经常利用双休日做兼职，来贴补我在大学的生活费用，可是大学学费的昂贵，再加上此刻妹妹也上了高中，家里的经济负担突然加重！

@#@光靠种农作物已不足够支撑家里的开支和我与妹妹的学费，再加上爷爷此刻年迈多病，身体状况欠佳，行动不是很方便，使家里的经济状况更是雪上添霜！

@#@@#@　　今年，由于天气原因，大部分农作物被雨水淋淹，导致农作物很多减产，使本来就困难的家庭更是捉襟见肘，父亲为了我和妹妹的学费不得不外出务工，家庭的重担全部落在母亲一身上，在家实习的这些日子我深深体会到了母亲的艰辛与不易，让我感受到了这么些年父母为了我姐妹二所付出的一切，我很想帮忙父母来减轻家里的经济负担，所以期望国家能够给与我帮忙，帮忙我能够顺利的完成学业。

@#@我会更加努力学习，努力学好科学文化知识，更加严格的要求自我，期望能在今后帮忙家里解决经济负担，同时也能为我们社会和国家做一点我微薄的贡献。

@#@@#@　　以上是我的基本情景，望各位领导加以审核！

@#@@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请：

@#@@#@　　申请日期：

@#@@#@　　贫困生申请书范文第13篇：

@#@@#@　　尊敬的领导、教师：

@#@@#@　　你们好!

@#@@#@　　我是xx工程学院xx工程xx班的学生xx，xxx年出生于xx省、xx市、xx矿区、xx镇的一户农民家庭，家里有四口，爸爸、妈妈、我和弟弟，我们四口和爷爷、奶奶住在同一个家里。

@#@爸爸妈妈都没有工作，只能靠着家里的两亩来地勉强的维持生活，收入十分的微薄，为了我和弟弟能够好好的学习，家里一年省吃俭用的钱都供给我和弟弟上学读书用了。

@#@家里也欠了不少钱，所以从小我和弟弟俩个就明白不乱花钱。

@#@@#@　　在我六岁的时候，爸爸在我们村附近的一个小煤矿上班，刚开始家里还挺好的，有爸爸在煤矿上班，家里还有剩余，结果好景不长，毕竟小煤矿的安全不好，在一次夜晚，小煤矿发生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的，爸爸也被引起的火灾烧成了重伤，整半个身子都被烧伤了。

@#@许多都被送到了医院里治疗，医生要把烧毁的皮肤全部都剥下来，那时候妈妈整天在医院里照顾爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顾，经过几个月的治疗，爸爸恢复了一点，也能下床走路了。

@#@出院后又修养了几个月，最终恢复的差不多了，但一向没有敢干重体力活。

@#@@#@　　爸爸、妈妈没有文化知识，他们深知知识的重要性，所以从小他们就严格要求我们兄弟两要好好的学习，将来要考个好大学，找个好工作，不要像他们一样在农村没工作。

@#@我们兄弟两也很争气，在学校学习一向名列前茅，在我们看来仅有以优异的成绩才能使爸妈高兴，才能回报他们的苦心。

@#@直到09年的高考，我最终考上了一所好大学－xx理工大学。

@#@当时家里一片欢腾。

@#@@#@　　09年是高兴的一年也是家里爷爷奶奶不幸的一年，他们年过七旬，身体又不是太好，经常生病吃药。

@#@我明白我们兄弟两的费用增加了家里的负担，可是更不幸的是爷爷在六月份的时候摔倒在地，被家里送到了医院，医生检查结果是爷爷偏瘫，这一结果很让意外，爷爷也哭喊着让医生帮忙治疗，";i:

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"剖析名企万科全面家居解决方案U8@#@【剖析名企】万科全面家居解决方案U8@#@2014-02-13 @#@快速订阅☞ @#@房地产经理人联盟@#@ @#@洞察上万户家庭居住行为，万科专业价值集成成果—U8系统落地万科集团的大部分住宅项目,您还不知道吧?

@#@@#@ @#@@#@不知道也没关系,地产懒人带您走进万科的U8.@#@U8的含义：

@#@ @#@UnitIntegration是单元一体化的英文解释，U8又称之为UnitIntegrationof8，在万科全面家居解决方案中，U8是住宅8大创新体系的简称。

@#@代表了在“万科全面家居解决方案”集团系列品牌中一个标准体系和集成化创新模式，（备注:

@#@U10为目前万科新住宅高品质居住解决的最高标准后面文章会详细介绍）@#@U1、星级感受的公共空间系统@#@　　电梯厅和五星级酒店大堂一样周到，入户大堂区域创新设计了一个开敞式的公共空间区，设计中充分考虑了住户归家的动线和沿路放松的心情，从进入大堂起，即可体验到“回家即是享受的开始”。

@#@公共空间区域主要由入户大堂、走道、电梯厅和电梯轿箱组成，底层电梯大堂的细节设计融合了五星级度假酒店的风格，业主备受尊重的身份感从踏进大门开始就迎面而来。

@#@@#@U2、趣味玄关空间系统@#@　　你的身份从你的鞋子就已经暴露出来了。

@#@@#@　　根据成都地区家庭生活行为模式的相关资料收集以及系统研究，万科着重在玄关空间系统设置了过季鞋类与常用鞋类的分区收纳以及与家庭成员数所匹配的鞋盒放置单元。

@#@创新设计了一个具有强大收纳空间的多功能趣味玄关系统，让你无论是忙碌的工作后回家，湿答答的雨天进门，还是健身或购物之后，从踏进家门的第一步起就开始享受轻松。

@#@@#@U3、神奇的厅房空间系统@#@DOLBY环绕立体声的基本配置里需要多少条音箱线不是考你的知识，而是你的品味。

@#@一个家庭的品味往往是从细节可以看到，更何况面子最重要的地方厅房呢？

@#@万科创新设置了厅房空间设计的7大细节之处。

@#@@#@1、基于男主人对客厅液晶电视和多媒体系统的偏爱，改进了客厅可挂平板电视的墙面，在电视墙上安装了铺设多媒体线路的隐藏管道，再不必为电视和DVD、多媒体设备线露在外面而烦心。

@#@@#@2、基于女主人对家庭美食大餐的追求，在餐厅设计了自由备餐柜的放置区，位于餐桌对面，将来可以放置简单的食品及餐具。

@#@同时在还采用大面积半透明磨砂玻璃门，这样使餐厅更通透、更明亮，增强厨房空间与餐厅区域之间的亲密交流。

@#@@#@3、基于成都家庭喜欢吃火锅的爱好，万科在餐桌旁设置有电源插座，让你随时都可以使用电火锅招待亲朋好友。

@#@@#@4、基于对休闲生活的追求，设计将客厅与阳台的尺度延伸形成“休闲大阳”，不仅作为大尺度的观景阳台，给予家庭更多的阳光和空气，还增加给水点，方便浇花养草。

@#@还可作为客厅的户外休闲空间，喝茶、聚会。

@#@@#@5、基于男主人大冬天上床后还要去门口关灯的小烦恼，在卧室设计了双控照明开关。

@#@@#@6、基于男主人对移动电话24小时待机的要求，为卧室的每个床头柜都配置了两个插座：

@#@一个为台灯准备，另一个供手机充电用。

@#@更周到的是插座合理设置到床头柜的高度上方，操作更人性化。

@#@@#@7、基于保护户内门扇、门框，延长其使用寿命及满足室内消音、隔音的效果，万科为户内门框装上了防撞橡胶条。

@#@@#@U4、愉快的厨房空间系统@#@你还记得在厨房里会遇见哪些麻烦吗？

@#@根据成都地区家庭生活行为模式的相关资料收集以及系统研究，万科依据人体工程学和科学的餐厨动线设计了厨房空间系统，使烹饪程序更加流畅轻松；@#@光洁的流线表面使清洁打理更为简单快捷；@#@还有超大容量的储纳空间，让锅碗瓢盆各得其所、井井有条……让你与家人真正体验“愉快实用”和“亲密分享”的餐厨新空间。

@#@@#@U5、享受型卫浴空间系统@#@某些方面你算过家里有多少种浴液、多少瓶卸妆水、多少把梳子吗？

@#@@#@万科根据人体工程学与功能流线重新打造了卫浴空间系统，设计采用创新的流线布局和合理的干湿功能分区、分类收纳。

@#@特别在主卧卫生间的设计中采用具有强大收纳功能的镜柜和盆下柜，全面满足化妆、洁面、淋浴和入厕的使用要求。

@#@@#@U6、功能强大的收纳空间系统@#@你家里的“8大类”是不是井井有条？

@#@根据成都地区家庭生活行为模式的相关资料收集以及系统研究，万科重新整合了收纳空间中的衣帽间和储物柜两部分，设计采用了创新的衣帽间男女分区收纳布局和个性化活动层板。

@#@@#@U7、独具创意的家政空间区域@#@你的意大利衬衣是“手洗”还是“机洗”？

@#@@#@解决传统户型把居家杂物堆放于厨房内外的杂乱与不雅，万科创新设置了一个独立的家政空间，使日常家政琐碎与生活空间分离、互不干扰。

@#@通过大量统计观察和数据研究，设计师发现家庭空间的生活动线主要集中在主卧、餐厅和客厅之间。

@#@因此设计师在三者空间的动线交汇处创新设计出了人性化的家庭洄游空间，逐步建立起一种新的家庭动线。

@#@让家庭成员通过“快乐洄游”建立“爱与被爱、关怀与被关怀”的和谐环境，这是万科研发创新空间的设计本源。

@#@@#@U8、更加人性化的家居智能化系统@#@万科更多从快乐家庭生活的理念入手，把先进科技在家居空间进行广泛应用。

@#@在客厅与厨房区域创新设置了一个集成化终端系统，科技不仅能为主人提供安全保障，同时还具有轻松的娱乐功能。

@#@比如厨房可视终端系统，同时具备可视对讲、电话、电视、DVD等功能。

@#@烹饪的过程中也可享受无限乐趣。

@#@而基于预防意外的情况，万科还设计了三部分智能安防系统，其中包括有红外线双重监控系统，主卧24小时报警按钮，厨房煤气报警系统等。

@#@@#@";i:

3;s:

24249:

"普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第五次适应性训练@#@2014年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第五次适应性训练@#@理科综合能力测试@#@本试卷共40题（含选考题）。

@#@全卷满分300分。

@#@考试用时间150分钟。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@Mg－24，Fe－56，C－12，H－1，O－16，Cu－64，Cl－35.5@#@第I卷（选择题共126分）@#@一、选择题（本题共13小题，每小题6分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@）@#@1．下列关于细胞物质组成、结构及代谢的叙述正确的是 @#@@#@A．组成质粒的化学元素为C、H、O、N @#@@#@B．神经递质和甲状腺激素都属于分泌蛋白@#@C．同质量的脂肪氧化分解放能比糖类多@#@D．黑藻和蓝藻的细胞中均不含有线粒体@#@2．下列有关细胞器的说法中正确的是@#@A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌共有的细胞器@#@B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水@#@C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、蛋白质和磷脂等成分 @#@@#@D．动物细胞有丝分裂前期，细胞中的中心体活动加强@#@3．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是@#@ @#@A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能@#@ @#@B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性@#@ @#@C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育@#@ @#@D．性激素可促进性器官的生成@#@4．下列有关免疫调节的叙述，错误的是@#@ @#@A．淋巴因子是重要的免疫活性物质@#@ @#@B．T细胞受抗原刺激后，可增殖分化为浆细胞和效应T细胞@#@ @#@C．机体初次接触过敏原，不会发生过敏反应@#@ @#@D．吞噬细胞和T细胞均可参与体液免疫和细胞免疫@#@5．下图表示控制某多肽链合成的一段DNA链，已知甲硫氨酸的密码子是AUG，合成的多肽链的氨基酸组成为“甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸”， @#@下列有关描述错误的是@#@ @#@@#@A．该多肽链中有4个“—CO—HN—”结构 @#@@#@B．决定该多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA @#@@#@C．上图DNA片段中的①链起了转录模板的作用 @#@@#@D．若发生基因突变，则该多肽链的结构一定发生改变@#@6．下列关于生物学实验中常用技术及方法的相关描述，正确的是@#@A．进行还原性糖鉴定时，选择比较甜的红瓤西瓜为实验材料@#@B．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式@#@C．运用数学模型建构的方法研究某种群数量变化规律@#@D．诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度秋水仙素处理@#@ @#@7．2013年4月24日，东航首次成功进行了由地沟油生产的生物航空燃油的验证飞行。

@#@能区别地沟油（加工过的餐饮废弃油）与矿物油（汽油、煤油、柴油等）的方法是@#@A．点燃，能燃烧的是矿物油@#@B．测定沸点，有固定沸点的是矿物油@#@C．加入水中，浮在水面上的是地沟油@#@D．加入足量氢氧化钠溶液共热，不分层的是地沟油@#@8．下列述叙正确的是@#@A．取一小块铝箔用砂纸打磨除去表面的氧化膜后，在酒精灯上加热灼烧，可看到铝箔燃烧起来火星四溅@#@B．Mg（OH）2的悬浊液中加入NH4Cl溶液后变澄清，是因为Mg（OH）2的Ksp在NH4Cl溶液中变大@#@C．将0.01mol/LKMnO4的酸性溶液滴入0.1mol/LH2C2O4溶液中，紫红色褪去的速率会逐渐加快@#@D．将一小块铜片放入盛有浓硫酸的试管中加热反应后的溶液呈蓝色@#@9．下列有关元素的性质及其递变规律正确的是@#@A．@#@A族与@#@A族元素间可形成共价化合物或离子化合物@#@B．短周期的元素从左到右，其最高正价均从+1递增到+7@#@C．同主族元素的简单阴离子还原性越强，水解程度越大@#@D．同周期金属元素的化合价越高，其原子失电子能力越强@#@10．将MgCl2与FeCl3的饱和溶液等体积混合，再加入足量浓NaOH溶液，发生的反应为（已知：

@#@20℃时，Mg（OH）2和Fe（OH）3的溶解度分别为：

@#@9×@#@10－4g和3×@#@10－9g）@#@A．只有Fe（OH）3沉淀生成B．Mg（OH）2和Fe（OH）3沉淀等质量生成@#@　C．Mg（OH）2沉淀少于Fe（OH）3沉淀D．Mg（OH）2沉淀多于Fe（OH）3沉淀@#@11．向硫酸铝铵溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液，不可能发生的反应是@#@A．4NH4Al（SO4）2+3Ba（OH）2＝2（NH4）2SO4+3BaSO4↓+Al2（SO4）3+2Al（OH）3↓@#@B．2NH4Al（SO4）2+3Ba（OH）2＝（NH4）2SO4+3BaSO4↓+2Al（OH）3↓@#@C．2NH4Al（SO4）2+4Ba（OH）2＝（NH4）2SO4+3BaSO4↓+Ba（AlO2）2@#@D．NH4Al（SO4）2+2Ba（OH）2＝NH3·@#@H2O+2BaSO4↓+Al（OH）3↓@#@12．电解装置如图所示，电解槽内装有KI及淀粉溶液，中间用阴离子交换膜隔开。

@#@在一定的电压下通电，发现左侧溶液变蓝色，一段时间后，蓝色逐渐变浅。

@#@已知：

@#@3I2+6OH－＝IO3－+5I－+3H2O，下列说法正确的是@#@A．右侧发生的电极方程式：

@#@O2+4e－+2H2O＝4OH－@#@B．电解槽内发生反应的总化学方程式是KI+3H2O＝KIO3+3H2↑@#@C．电解结束后，右侧溶液中不可能含有IO3－@#@D．如果用阳离子交换膜代替阴离子交换膜，电解槽内反应的总化学方程式不变@#@13．下表中所列的都是烷烃，它们的一卤取代物均只有一种，分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第8项应为：

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@……@#@……@#@C2H6@#@C5H12@#@C8H18@#@……@#@……@#@……@#@……@#@A．C36H74B．C48H98C．C80H162D．C106H214@#@二、选择题：

@#@本题共有8个小题，每小题6分，共48分。

@#@在每小题所给出的四个选项中，有的只有一个选项是正确的，有的有多个选项是正确的。

@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

@#@第14、15、16、17、18为单选，19、20、21为多选。

@#@@#@14.质量为m的物体放在一水平放置的粗糙木板上，缓慢抬起木板的一端，在如图所示的几个图线中，哪一个最能表示物体的加速度与木板倾角θ的关系（）@#@ @#@@#@@#@15.完全相同的直角三角形滑块Ａ、Ｂ，按图所示叠放，设Ａ、Ｂ接触的斜面光滑，Ａ与桌面的动摩擦因数为μ．现在Ｂ上作用一水平推力Ｆ，恰好使Ａ、Ｂ一起在桌面上匀速运动，且Ａ、Ｂ保持相对静止，则Ａ与桌面的动摩擦因数μ与斜面倾角θ的关系为（）@#@Ａ．μ=（1/2）tanθ@#@Ｂ．μ=tanθ@#@Ｃ．μ=2tanθ@#@Ｄ．μ与θ无关@#@16.两个固定的等量异号点电荷所产生电场的等势面如图中虚线所示，一带负电的粒子以某一速度从图中A点沿图示方向进入电场在纸面内飞行，最后离开电场，粒子只受静电力作用，则粒子在电场中（）@#@A．做直线运动，电势能先变小后变大@#@B．做直线运动，电势能先变大后变小@#@C．做曲线运动，电势能先变小后变大@#@D．做曲线运动，电势能先变大后变小@#@17.如图所示，水平传送带两端点A、B间的距离为L，传送带开始时处于静止状态。

@#@把一个小物体放到右端的A点，某人用恒定的水平力F使小物体以速度v1匀速滑到左端的B点，拉力F所做的功为W1、功率为P1，这一过程物体和传送带之间因摩擦而产生的热量为Q1。

@#@随后让传送带以v2的速度匀速运动，此人仍然用相同的水平力恒定F拉物体，使它以相对传送带为v1的速度匀速从A滑行到B，这一过程中,拉力F所做的功为W2、功率为P2，物体和传送带之间因摩擦而产生的热量为Q2。

@#@下列关系中正确的是：

@#@@#@A．W1＝W2，P1＜P2，Q1＝Q2@#@B．W1＞W2，P1＝P2，Q1＝Q2@#@C．W1＝W2，P1＜P2，Q1＞Q2@#@D．W1＞W2，P1＝P2，Q1＞Q2@#@18．如图，竖直向上的匀强电场中，绝缘轻质弹簧竖直立于水平地面上，上面放一质量为m的带正电小球，小球与弹簧不连接，施加外力F将小球向下压至某位置静止。

@#@现撤去F，小球从静止开始运动到离开弹簧的过程中，重力、电场力对小球所做的功分别为W1和W2，小球离开弹簧时速度为@#@，不计空气阻力，则上述过程中（）@#@A．小球与弹簧组成的系统机械能守恒@#@B．小球的重力势能增加@#@C．小球的机械能增加@#@D．小球的电势能增加@#@19.我国于2010年10月1日成功发射了月球探测卫星“嫦娥二号”CE-2，CE-2在椭圆轨道近月点Q完成近月拍摄任务后,到达椭圆轨道的远月点P变轨成圆形轨道,如图所示.忽略地球对CE-2的影响，则CE-2（）@#@A.在由椭圆轨道变成圆形轨道过程中机械能不变@#@B.在由椭圆轨道变成圆形轨道过程中线速度增大@#@C.在Q点的线速度比后来沿圆轨道运动的线速度大@#@D.在Q点的加速度比后来沿圆轨道运动的加速度大@#@20.位于同一水平面上的两条平行导电导轨，放置在斜向左上方、与水平面成60°@#@角、足够大的匀强磁场中，现给出这一装置的侧视图.一根通有恒定电流的金属棒正在导轨上向右做匀速运动，在匀强磁场沿顺时针方向缓慢转过30°@#@角的过程中，金属棒始终保持匀速运动，则磁感应强度B的大小变化可能是（）@#@A．始终变大@#@B．始终变小@#@C．先变大后变小@#@D．先变小后变大@#@21．如图甲所示，Ａ、Ｂ表示真空中水平放置相距为ｄ的平行金属板，板长为Ｌ，两板加电压后板间电场可视为匀强电场，现在Ａ、Ｂ两极间加上如图乙所示的周期性的交变电压，在t=T/4时，恰有一质量为m、电量为q的粒子在板间中央沿水平方向以速度v0射入电场，忽略粒子重力，下列关于粒子运动状态表述不正确的是（）@#@Ａ．粒子在垂直于板的方向的分运动可能是往复运动@#@Ｂ．粒子在垂直于板的方向的分运动不可能是单向运动@#@Ｃ．粒子不可能沿与板平行的方向飞出@#@Ｄ．只要电压的周期T和u0的值同时满足一定条件，粒子可以沿与板平行的方向飞出．@#@第Ⅱ卷（非选择题共174分）@#@三、非选择题：

@#@（包括必考题和选考题两部分。

@#@第22题~第32题为必考题，每个小题考生都必须做答。

@#@第33题~第40题为选考题，考生根据要求做答。

@#@）@#@

（一）必考题（共11题，129分）@#@22.（8分）@#@I．（4分）一圆盘厚度用螺旋测微器测得，结果如图3所示。

@#@圆盘直径用游标卡尺测得，结果如图4所示。

@#@由图可知，圆盘厚度为mm。

@#@圆盘的直径为cm。

@#@@#@ @#@@#@Ⅱ.（4分）某同学用打点计时器研究小车的匀变速直线运动。

@#@他将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，实验时得到如图所示的一条纸带。

@#@他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标明E。

@#@测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56cm，CD长为11.15cm，DE长为13.73cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为m/s，小车运动的加速度大小为m/s2。

@#@（保留三位有效数字）@#@ @#@@#@23．（8分）用以下器材可测量电阻Rx的阻值。

@#@@#@A.待测电阻Rx，阻值约为600Ω@#@B.电源E，电动势约为6.0V，内阻可忽略不计@#@C.毫伏表V1，量程为0～500mV，内阻r1=1000Ω@#@D.电压表V2，量程为0～6V，内阻r2约为10KΩ@#@E.电流表A，量程为0～0.6A，内阻r3约为1Ω@#@F.定值电阻R0，R0=60Ω@#@G.滑动变阻器R，最大阻值为150Ω@#@H.单刀单掷开关S一个，导线若干@#@

（1）测量中要求两块电表的读数都不小于其量程的1/3，并能测量多组数据，请在虚线框中画出测量电阻Rx的实验电路图。

@#@@#@

（2）若选测量数据中的一组来计算Rx，则由已知量和测量物理量计算Rx的表达式为Rx=，式中各符号的意义是：

@#@。

@#@（所有物理量用题中代数符号表示）@#@24.（15分）如图所示，一平板车以某一速度v0匀速行驶，某时刻一货箱（可视为质点）无初速度地放置于平板车上,货箱离车后端的距离为@#@=3m,货箱放入车上的同时,平板车开始刹车,刹车过程可视为做a=4m/s2的匀减速直线运动.已知货箱与平板车之间的动摩擦因数为μ=0.2，g=10m/s2.为使货箱不从平板车上掉下来，平板车匀速行驶的速度v0应满足什么条件?

@#@@#@25．（16分）如图所示，条形区域Ⅰ和Ⅱ内分别存在方向垂直于纸面向外和向里的匀强磁场，磁感应强度B的大小均为0.3T，AA′、BB′、CC′、DD′为磁场边界，它们相互平行，条形区域的长度足够长，磁场宽度及BB′、CC′之间的距离均为d=1m。

@#@带正电的某种粒子从AA′上的O点以沿与AA′成60°@#@角的大小不同的速度射入磁场，当粒子的速度小于某一值v0时，粒子在区域Ⅰ内的运动时间总为t0=4×@#@10-6s；@#@当粒子速度为v1时，刚好垂直边界BB′射出区域Ⅰ。

@#@取π≈3，不计粒子所受重力。

@#@求：

@#@@#@

（1）粒子的比荷@#@；@#@@#@

（2）速度v0和v1的大小；@#@@#@（3）速度为v1的粒子从O运动到DD′所用的时间。

@#@@#@26．（15分）亚磷酸（H3PO3）与足量的NaOH溶液反应生成Na2HPO3。

@#@@#@

（1）亚磷酸是______元酸。

@#@@#@

（2）PCl3水解可制取亚磷酸，反应的方程式是____________________________________。

@#@@#@（3）在H3PO3溶液中存在电离平衡：

@#@H3PO3@#@H++H2PO3－。

@#@@#@①某温度下，0.10mol·@#@L－1的H3PO3溶液pH=1.6，即溶液中c（H+）=2.5×@#@10－2mol·@#@L－1。

@#@求该温度下，上述电离平衡的平衡常数K=________________（只考虑H3PO3的第一步电离，结果保留两位有效数字）。

@#@@#@②根据H3PO3的性质可推测Na2HPO3稀溶液的pH________7（填“>@#@”、“=”或“<@#@”）。

@#@@#@（4）亚磷酸具有强还原性，可将Cu2+还原为金属单质，亚磷酸与硫酸铜溶液反应的方程式为___________________________________________________________________@#@（5）电解Na2HPO3溶液也可得到亚磷酸，装置示意图如下：

@#@@#@①阴极的电极反应为_____________________________________@#@②产品室中反应的离子方程式为________________________________________@#@（6）在容积为2.0L的密闭容器内，物质D在T℃时发生反应，其反应物和生成物的物质的量随时间t的变化关系如下图，据图回答下列问题：

@#@@#@①该化学反应的方程式是____________________。

@#@@#@②第5min时，若保持容器体积2.0L不变，改变条件，平衡移动如图所示，测得第4min时的反应温度（T4）与第6min时的反应温度（T6）大小的关系为T4<@#@T6，则该反应的平衡常数K4_____（填“<@#@”、“=”或“>@#@”）K6。

@#@@#@③若在第7min时增加D的物质的量，A的物质的量变化正确的是（用图中a、b、c编号回答）@#@27．（14分）工业常用浓硫酸分解钛铁矿FeTiO3（含有FeO、Fe2O3杂质）方法来制备钛白（TiO2）工艺流程如下图所示。

@#@@#@金属钛具有密度小、比强度高、耐腐蚀（如酸或碱）、无毒等优点，已广泛应用于航天工业，并逐步进入了化工、船舶、汽车等领域，并显示了巨大的发展潜力。

@#@工业上冶炼常用还原法由钛白得到金属钛。

@#@主要的工艺流程如下图所示。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）浓硫酸处理钛铁矿时生成两种硫酸盐且无气体放出，写出FeTiO3（Fe+2价）在浓硫酸中分解的反应方程式_____________________________________________________；@#@@#@

（2）加铁屑的目的是___________________________________（用离子方程式表示），滤液1冷却结晶得到副产品的俗称是______________________（写名称）；@#@@#@（3）滤液2稀释加热水解得到偏钛酸（H2TiO3）的方程式______________________________；@#@@#@（4）冶炼金属钛时反应①通常在800~900℃的条件下进行，产物中还有一种可燃性无色气体，该反应的方程式为______________________________________________________。

@#@@#@（5）冶炼金属钛时反应②也在800~900℃的条件下进行，反应中需要加入氩气的理由是___________________；@#@反应后的产物中需要加入_____________才能达到分离的目的。

@#@@#@（6）已知25℃、100kPa时TiCl4为液态，实验测得该条件下12g镁反应能释放出266.1kJ热量，反应②的热化学方程式为_______________________________________________。

@#@@#@28．（14分）正丁醛是一种化工原料。

@#@某实验小组利用如下装置合成正丁醛。

@#@@#@发生的反应如下：

@#@@#@CH3CH2CH2CH2OHCH3CH2CH2CHO@#@反应物和产物的相关数据列表如下：

@#@@#@沸点/℃@#@密度/（g·@#@cm－3）@#@水中溶解性@#@正丁醇@#@117.2@#@0.8109@#@微溶@#@正丁醛@#@75.7@#@0.8017@#@微溶@#@实验步骤如下：

@#@@#@①将6.0gNa2Cr2O7放入100mL烧杯中，加30mL水溶解，再缓慢加入5mL浓硫酸；@#@②将所得溶液小心转移至B中；@#@③在A中加入4.0g正丁醇和几粒沸石，加热；@#@④当有蒸汽出现时，开始滴加B中溶液；@#@⑤滴加过程中保持反应温度为90—95℃，在E中收集90℃以下的馏分；@#@⑥将馏出物倒入分液漏斗中，分去水层，有机层干燥后蒸馏，收集75—77℃馏分，产量2.16g。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）实验装置中，_______（填图中的字母）处应与自来水龙头连接。

@#@@#@

（2）该实验除了必要的仪器和试剂外还不可缺少的用品是________________。

@#@@#@（3）上述装置图中，C2仪器的名称是__________________，E仪器的名称是______________。

@#@@#@（4）进行实验前必须进行的操作是____________。

@#@@#@（5）将正丁醛粗产品置于分液漏斗中分水时，正丁醛应从_________（填正确答案标号）。

@#@@#@a.下口放出b.上口倒出@#@（6）反应温度应保持在90—95℃，其原因是为了将正丁醛及时分离出来，促使反应正向进行和减少正丁醛的进一步氧化，该氧化反应的方程式是__________________________。

@#@@#@（7）本实验中，正丁醛的产率为_____________%。

@#@@#@29．（8分）下图甲、乙、丙表示某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体DNA含量的变化。

@#@请回答相关问题：

@#@@#@

（1）图甲、乙、丙中，ab段上升的原因相同，均是__________________。

@#@@#@

（2）图甲中，有丝分裂中期位于__________段，此时染色体与染色单体的数目之比为________；@#@在减数分裂中，处于图甲bc段的细胞中________（填“可以”或“不可以”）含有同源染色体。

@#@@#@（3）图甲、丙中，cd段下降的原因分别是____________________、______________________。

@#@@#@（4）图甲、乙、丙中，细胞在de段时，一定含有同源染色体的是________；@#@可能含有4个染色体组的是________。

@#@@#@30、（8分）镰刀型细胞贫血症是一种单基因遗传病，是由正常的血红蛋白基因（HbA）突变为镰刀形细胞贫血症基因（HbS）引起的。

@#@在非洲某地区，出生婴儿有4％的人是该病患者（会在成年之前死亡），有32％的人是携带者，不发病但血液中有部分红细胞是镰刀形。

@#@@#@@#@

（1）下图是该地区的一个镰刀形细胞贫血症家族的系谱图。

@#@@#@ @#@@#@@#@据系谱图可知，HbS基因位于________染色体上。

@#@Ⅱ-6的基因型是，已知Ⅱ-7也来自非洲同地区，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一个孩子，患镰刀形细胞贫血症的概率是。

@#@@#@

（2）Ⅱ-6和Ⅱ-7已经怀孕，若孩子尚未出生，可以采用______________方法诊断是否患病。

@#@若孩子已出生，在光学显微镜下观察________________，即可诊断其是否患病。

@#@@#@（3）下图是正常人和患者血红蛋白基因的部分片段。

@#@@#@ @#@@#@该基因突变是由于正常血红蛋白基因中的________碱基对发生了________，这种变化会导致血红蛋白中1个氨基酸的变化。

@#@HbA基因突变为HbS基因后，恰好丢失了一个MstⅡ限制酶切割位点。

@#@用MstⅡ限制酶切割胎儿DNA，然后用凝胶电泳分离酶切产物片段，片段越大，在凝胶上离加样孔越近。

@#@用荧光标记的CTGACTCCT序列与分离产物杂交，荧光出现的位置可能有图所示三种结果。

@#@若出现______结果，则说明胎儿患病；@#@若出现____结果，则说明胎儿是携带者。

@#@@#@31．（5分）科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入CaCO3，以防止__________。

@#@用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素后，缺失的色素带原本应位于滤纸条的__________。

@#@@#@ @#@

（2）20℃时该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如右图所示。

@#@@#@当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率______。

@#@（大、小）@#@ @#@（3）当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，O2释放速率_______（高、低）。

@#@据此推测，暗反应中______形成的速率更快，对光反应产生的_______________消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。

@#@@#@32．（16分）该草原生态系统中甲→乙→丙（三者构成一条食物链）各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系。

@#@（净同化量=同化量—呼吸消耗量）@#@生物类型@#@同化量@#@净同化量@#@呼吸消耗@#@传递分解者@#@传递下一营养级@#@未利用的能量@#@甲@#@（）@#@（？

@#@）@#@65.5@#@3.0@#@15.0@#@41.5@#@乙@#@14.0@#@5.0@#@（）@#@0.5@#@2.0@#@2.5@#@丙@#@2.0@#@（）@#@微量（不计）@#@无@#@（）@#@@#@

（1）图1中鹰和蛇的关系为_________。

@#@若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物_________克。

@#@@#@

（2）图2中能构成群落的是_________，表示生物群落能量基石的字母是_________，若因环境污染造成生产者锐减，则对F、D数量的影响是_________。

@#@D→B过程中碳的流动形式是________________。

@#@@#@（3）表格“？

@#@”处数值为 @#@_________。

@#@初级消费者同化的能量中有大约_________%的能量能够流到下一个营养级（保留到小数点后一位）。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@共45分。

@#@请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选1题解答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目涂黑。

@#@注意所做题目必须与所涂题目一致，在答题卡选答区域指定位置答题。

@#@如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

@#@@#@33．【物理——选修3-3】@#@（15分）@#@

（1）（6分）如图所示，一绝热容器被隔板K隔开成a、b两部分。

@#@已知a内有一定量的稀薄气体，b内为真空。

@#@抽开隔板K后，a内气体进入b，最终达到平衡状态。

@#@在此过程中。

@#@@#@A.气体对外界做功，内能减少@#@B.气体不做功，内能不变@#@C.气体压强变小，";i:

4;s:

15828:

"七年级上册科学期中考试最终卷@#@20XX年点学教育七年级科学期中考试模拟卷@#@命题人：

@#@方增、黄慧丽、周新审题人：

@#@杜海威@#@说明：

@#@@#@欢迎参加考试！

@#@请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。

@#@答题时，请注意以下几点：

@#@@#@1.全卷满分为120分，考试时间120分钟。

@#@试卷共7页，有3大题，38小题。

@#@@#@第I卷（选择题）@#@一、选择题（本题有25小题，每小题2分，共50分。

@#@每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选，均不给分）@#@1、下列各项不属于科学探究范围的是（）@#@A、小李到杭州旅游，发现西湖十大美景B、麦哲伦航海探险，发现地球是圆的@#@C、苹果落在牛顿头上，使他发现了万有引力D、瓦特好奇水沸腾现象，从而改进了蒸汽机@#@2、今年我国发行的反法西斯战争胜利70周年的一元硬币的厚度最接近（）@#@A．1.8微米B．1.8毫米C．1.8厘米D．1.8分米@#@3、下列长度单位换算正确的是（）@#@A．10.5厘米=10.5厘米×@#@10毫米=105毫米；@#@@#@B．10.5厘米=10.5×@#@（1/100）米=0.105米；@#@@#@C．10.5厘米=10.5÷@#@100厘米=0.105米；@#@@#@D．10.5厘米=10.5厘米×@#@10=105毫米；@#@@#@4、判断下列测量数据:

@#@0.3260米,7.59米,759毫米,759分米,各自对应的刻度尺的最小刻度是（）@#@A．分米、毫米、厘米、米　　B．厘米、分米、毫米、米@#@C．毫米、厘米、分米、米　　D．毫米、分米、厘米、米@#@5、学习科学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（）@#@ @#@@#@6、在10月24日，我国发射了第一颗探测月球的嫦娥一号卫星，总质量达2300千克，在11月5日进入月球轨道将环绕月球运行，请问这个时候嫦娥一号卫星的质量将会是（）@#@A．等于2300千克B．大于2300千克C．小于2300千克D．等于283千克@#@7、生病的军军同学去医院看病，医生告诉他是发高烧了，用体温计量出来是39.3℃，而一般的温度计没有这么精确，这是因为（）@#@A．体温计的玻璃泡容积大而玻璃管又细@#@B．体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管@#@C．体温计里面装的是水银@#@D．体温计的测量范围小@#@8、实验室一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮生锈了（锈未脱落）。

@#@利用它与测量物体的质量比使用维护良好的天平测量的结果（）@#@A．偏大B．偏小C．通过正确读数，结果会相同D．相同@#@9、下列哪一项不是生物适应性的例子（）@#@A．到了秋天，树叶开始落下B．放在窗台上的植物，茎向窗外弯曲生长@#@C．陆生植物的根在土壤中扎的较深D．缺少食物的猪，身体瘦小，生长缓慢@#@10、小明同学自制了一支温度计，刻度时在0℃时水银柱长5厘米；@#@在100℃寸水银柱长25厘米。

@#@用这支温度计去测一杯水时，水银柱长为12厘米。

@#@则这支温度计显示的读数为（）@#@A．28℃B．35℃C．48℃D．60℃@#@11、下图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是（）@#@ @#@@#@12、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的五次数据是2.12cm、2.13cm、2.13cm、2.15cm、2.24cm，则正确的测量结果应该是（）@#@A、2.13cmB、2.1325cmC、2.15cmD、2.154cm@#@13、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。

@#@下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）@#@A．有细胞结构B．能生长和繁殖@#@C．体小且绿色D．能对环境的变化作出相应的反应@#@14、下列动物中，具有恒定体温的是（）@#@A．甲鱼B．鲫鱼C．娃娃鱼D．鲸鱼@#@15、用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为20毫升；@#@倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为15毫升。

@#@则该学生实际倒出的溶液体积（）@#@A.大于5毫升B.小于5毫升@#@C.等于5毫升D.无法确定范围@#@16、用体温计测得小明的体温为37.3℃，若没有把水银甩回玻璃炮就去测量小英和小刚的体温，如果小英和小刚的实际体温为37.1℃和38.4℃，那么两次测量结果应该是（）@#@A．37.3℃和38.4℃B．37.1℃和38.4℃@#@C．37.1℃和37.4℃D．37.3℃和37.4℃@#@17、使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（）@#@18、20XX年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料的教授．石墨烯是一种神奇的物质，是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料．针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是（　　）@#@A．“石墨烯为什么很薄？

@#@”@#@B．“如何提取石墨烯这种物质？

@#@”@#@C．“石墨烯在生活中有什么用处？

@#@”@#@D．“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？

@#@”@#@19、玻片标本上的字母是“d”，用显微镜观察到的是（）A．dB．bC．pD．q@#@20、用显微镜观察洋葱表皮细胞时，若光线太弱，应选用（）@#@A．大光圈、平面镜B．大光圈、凹面镜@#@C．小光圈、平面镜D．小光圈、凹面镜@#@21、观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）@#@A．都无种子B．种子外都无果皮包被@#@C．都有根、茎、叶D．都能进行光合作用@#@22、草履虫、蚯蚓、乌贼、血吸虫分别属于（）@#@A、节肢动物、环节动物、棘皮动物、扁形动物@#@B、原生动物、棘皮动物、软体动物、腔肠动物@#@C、腔肠动物、节肢动物、棘皮动物、扁形动物@#@D、原生动物、环节动物、软体动物、扁形动物@#@23、植物主要有两大器官，营养器官和生殖器官，我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的（）@#@A．生殖器官B．基本器官C．营养器官D．果实@#@24、造成大多数生物灭绝的主要原因是（）@#@A．生物之间互相争斗，弱势种群失@#@B．由于各种原因使生存条件恶化，丧失栖息地@#@C．全球气温变暖，不适应高温环境@#@D．生物种类增加，食物来源减少@#@25、下面是制作口腔上皮细胞装片的操作步骤，其正确的顺序是（）@#@①盖上盖玻片②把牙签放在生理盐水中涂几下③取一根牙签在漱过口的口腔内壁轻轻刮几下④在载玻片上滴一滴生理盐水⑤用亚甲基蓝溶液染色@#@A．④②③①⑤B．④③②①⑤C．④②③⑤①D．④③②⑤①@#@二、简答题（共47空，其他每空1分，共47分）@#@26．在运动会上，请你填上下面这些项目合适的单位：

@#@@#@

（1）男运动员比赛用的铅球是4；@#@@#@

（2）某同学1000米的成绩为333；@#@@#@（3）初二一个男运动员跳高的成绩是133；@#@@#@（4）运动会时的最高气温是27；@#@@#@27．在脊椎动物中，终身生活于水中，用鳃呼吸的动物是______类，幼体在水中生活，用______呼吸，成体用肺呼吸兼用皮肤呼吸的是_____类，类最早成为真正的陆生脊椎动物，胎生、哺乳是类特有的。

@#@@#@28．根据下图回答问题：

@#@（在[]中填写字母，在横线上填写相应的名称）@#@

（1）[]____________能保护细胞，并控制细胞与外界之间进行物质交换。

@#@@#@

（2）[]________是生命活动的主要场所。

@#@@#@（3）[]____________内含有遗传物质。

@#@@#@（4）[]________主要由纤维组成，起支持、保护作用，使细胞有一定的形状。

@#@@#@（5）C中含有液体的叫做____________。

@#@@#@29．科学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的。

@#@@#@

（1）请你将图中五种仪器测量的读数，填写在表格中。

@#@@#@甲图@#@丙图@#@丁图@#@戊图@#@读数@#@@#@戊图@#@ @#@@#@

（2）为了测量一块塑料的体积，某同学采用下图所示的方法，实验可得铁块的体积为______cm3,塑料的体积为cm3。

@#@@#@ @#@@#@30．按照实验托盘天平测质量的使用步骤，下列的叙述正确的依次排列为（用序号）。

@#@@#@A．将游码拨至标尺的零刻度线；@#@@#@B．根据天平右盘砝码值，及游在标尺上的位置，读出物体的质量；@#@@#@C．将物体放在左盘，右盘放砝码，并移动游码使游码指针在分度盘的中央；@#@@#@D．调节平衡螺母，使天平平衡；@#@@#@E．将天平放在水平面上。

@#@@#@31．下图是在显微镜下看到人体组织，请你填上名称。

@#@@#@ABCD@#@32、参加考试时，人常常会感觉到紧张，这与人体的系统有关。

@#@同时也会感到心跳加快、呼吸急促，这体现了当一个人情绪激动时，系统和系统的活动也会加强。

@#@可见人体内的各个系统是相互的，人体是一个统一的整体@#@33、据右图回答：

@#@图中1表示的过程是细胞的过@#@程，一个细胞经过4次分裂后，产生的细胞数为，@#@单细胞生物结果使得_，多细胞生物结果使得@#@_。

@#@图中2表示的是细胞的过程，其结果形@#@成了。

@#@@#@34、用托盘天平称水的质量@#@

（1）请写出图1中托盘天平主要结构的名称：

@#@2、4、@#@

（2）将空烧杯放在天平左盘，天平平衡后，天平右盘砝码及游码在标尺的位置如图

（2）所示。

@#@杯中装水后，天平平衡，右盘砝码及游码在标尺上的位置如图（3）所示。

@#@根据图填出下表：

@#@@#@烧杯质量（克）@#@烧杯和水的总质量（克）@#@水的质量（克）@#@ @#@@#@35、观察是科学探究的一种方法。

@#@科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。

@#@@#@

（1）使用显微镜观察时，如果光线过强，应选择___或___的方法使视野变暗。

@#@（选填①大光圈；@#@②平面镜；@#@③小光圈；@#@④凹面镜）@#@

（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有@#@①在干净的载玻片上滴1滴清水，将撕下的洋葱表皮放在载玻片上，用镊子展平。

@#@@#@②把洋葱鳞片切成小块@#@③在盖玻片一侧，加1~2滴红墨水，在另一侧用吸水纸吸水@#@④盖上盖玻片，防止气泡产生@#@这些步骤排列次序为（）@#@A.①②③④B.④②③①C.②④①③D.②①④③@#@（3）下图是显微镜观察制作好的洋葱表皮细胞临时装片时的视野，若使视野甲转变成乙，则移动装片时，应向哪个方向移动装片才能达到这个要求（）@#@A．右上方B.左上方C.左下方D.右下方@#@ @#@@#@（4）某显微镜目镜有10×@#@和20×@#@，物镜有8×@#@和32×@#@，用这台显微镜观察，最大放大倍数是倍。

@#@如果使用最小倍数观察到的视野中细胞如右图所示，那么使用最大倍数观察的视野中有个细胞。

@#@@#@三、实验探究题（36题6分，37题7分，38题10分共23分）@#@36、小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？

@#@思考讨论后他们提出了如下猜想：

@#@@#@猜想一：

@#@与抛出物体的质量有关；@#@@#@猜想二：

@#@与水平抛出的速度有关；@#@@#@猜想三：

@#@与水平抛出点的离地高度有关。

@#@@#@为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。

@#@@#@请你通过分析回答以下问题：

@#@@#@⑴为了验证猜想一，应选用实验序号为两组实验进行对比分析；@#@@#@⑵为了验证猜想二，应选用实验序号为两组实验进行对比分析；@#@@#@⑶为了验证猜想三，应选用实验序号为两组实验进行对比分析；@#@@#@⑷可以得出实验结论：

@#@水平抛出的钢球落地时间与有关，与无关。

@#@同时还可得出“落地点与抛出点的水平距离与有关”的实验结论。

@#@@#@37、两个同样的烧瓶灌满水，加热到相同的温度后，分别用厚度相同的两种不同的保温材料包好，定时测量烧瓶中水的温度（实验过程室温保持不变），他想用这种方法比较两种材料的保温性能。

@#@表中给出了在时刻t（单位是分）测得的两个烧瓶中的水温T1、T2的几组数据，根据这些数据回答以下问题：

@#@@#@t/分@#@0@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@45@#@50@#@55@#@60@#@保温材料甲@#@T1/OC@#@80@#@64@#@55@#@54@#@37@#@34@#@32@#@30@#@26@#@24@#@22@#@21@#@20@#@保温材料乙@#@T2/OC@#@80@#@56@#@43@#@38@#@32@#@28@#@26@#@24@#@22@#@21@#@20@#@20@#@20@#@

（1）哪种材料的保温性能较好？

@#@@#@ @#@@#@

（2）当时的室温大约是多少？

@#@@#@ @#@@#@（3）这些数据中，哪个可能是由于测量或者记录疏忽而产生的错误？

@#@@#@38.一天饭后，小王同学帮妈妈收拾桌@#@上的碗筷时，不小心将一杯水碰倒。

@#@他@#@忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。

@#@妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了@#@。

@#@他感到有些奇怪，忙问妈妈怎么回事？

@#@妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。

@#@他不禁想到了一个问题并进行了如下的研究。

@#@@#@

（1）提出的问题：

@#@。

@#@@#@

（2）猜想与假设：

@#@抹布的吸水能力可能与布料的种类有关。

@#@@#@（3）收集证据，实验：

@#@三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶各一块，。

@#@@#@（4）主要步骤：

@#@将三个烧杯中倒入的水，分布将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较，将现象记入下表。

@#@@#@（5）得出结论：

@#@。

@#@@#@布料种类@#@涤纶@#@麻布@#@棉布@#@杯中所剩的水@#@最多@#@较少@#@最少@#@布块所含的水量@#@最少@#@较多@#@最多@#@ @#@@#@科学参考答案@#@一、选择题@#@1—5：

@#@ABBDB6—10：

@#@ABBDB11—15：

@#@BACCA16—20：

@#@ADDCB@#@21—25：

@#@DDCBB@#@二、简答题@#@26、千克分秒厘米摄氏度————————该题填写单位也可给分@#@27、鱼鳃两栖爬行哺乳@#@28、78.2克（或78.2g）—4摄氏度（或-4℃）2.5厘米（2.48——2.52之间都可以）@#@3分37.5秒412@#@29:

@#@、

（1）E细胞膜；@#@

（2）D细胞质；@#@（3）A细胞核；@#@（4）F细胞壁；@#@（5）细胞液@#@30、EADCB@#@31、上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织@#@32、分裂16生物个体数量增多生物细胞数量增多分化不同的组织@#@33、神经呼吸循环协调@#@34、

（1）平衡螺母游码@#@

（2）28.661.432.8@#@35、

（1）②③

（2）D（3）C（4）6401@#@三、实验探究题@#@36、

（1）1和2

（2）1和3（3）3和4@#@（4）抛出点高度抛出铜球质量水平抛出速度和抛出点离地高度@#@37、

（1）甲

（2）20℃（3）t=15min时，T1=54℃是错误的@#@38、

（1）哪种布的吸水能力好？

@#@@#@（3）足量的水@#@（4）等量烧杯中的水@#@（5）棉布吸水能力好@#@";i:

5;s:

10798:

"七年级英语下册单元卷Unit6@#@七年级英语（下）@#@Unit6检测卷@#@满分：

@#@120分@#@听力部分（25分）@#@Ⅰ.听句子，选择相应的图片。

@#@每个句子听一遍。

@#@（5分）@#@Ⅱ.听句子，选择恰当的答语。

@#@每个句子听两遍。

@#@（5分）@#@（）6.A.Inthehall.B.Intheroom.C.Intheclassroom.@#@（）7.A.Yes,Ido.B.No,shedoesn’t.C.I’mwatchingTV.@#@（）8.A.Themovies.B.Thehomework.C.Linda.@#@（）9.A.Abook.B.ATVshow.C.Asupermarket.@#@（）10.A.No,sheisn’t.B.Yes,heis.C.No,shedoesn’t.@#@Ⅲ.听对话，选择正确的答案。

@#@每段对话听两遍。

@#@（5分）@#@（）11.What’sthemonkeydoing?

@#@@#@A.Itiseatingbananas.B.Itissleeping.@#@C.Itisplaying.@#@（）12.What’sJimdoingnow?

@#@@#@A.Heiscooking.B.Heisdrinkingtea.@#@C.Heistalkingonthephone.@#@（）13.What’stheboy’smotherdoing?

@#@@#@A.Sheisreading.B.Sheiswriting.@#@C.Sheiseating.@#@（）14.DoesTimliketogoshoppingwithhismother?

@#@@#@A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.@#@C.Wedon’tknow.@#@（）15.What’sTony’smotherdoing?

@#@@#@A.Sheiswashing.@#@B.Sheisplayingcomputergames.@#@C.SheiswatchingTV.@#@Ⅳ.听短文，选择正确的答案。

@#@短文听两遍。

@#@（10分）@#@（）16.It’s_______now.@#@A.6:

@#@00B.6:

@#@30C.7:

@#@00@#@（）17.Hisfatheris_______.@#@A.readingB.cleaningtheroomC.working@#@（）18.Hisgrandmotherlikes_______.@#@A.cleaningherroomB.watchingTV@#@C.readingnewspapers@#@（）19.Hissisteris_______.@#@A.astudentB.buyingacomputer@#@C.ateacher@#@（）20.I’m_______.@#@A.watchingTVB.playingcomputergames@#@C.doingmyhomework@#@笔试部分（95分）@#@Ⅴ.单项选择。

@#@（15分）@#@（）21.Mybrotherhasmanybooks.Heoften_____themonweekends.@#@A.readsB.seesC.watchesD.looks@#@（）22.It’ssixo’clock.Jim_______athisfriend’shome.@#@A.studyB.studiesC.isstudyingD.studied@#@（）23.Lucyistalkingwithherbrother_______thephone.@#@A.atB.inC.withD.on@#@（）24.Here_______twopencilboxesforyou.@#@A.beB.isC.amD.are@#@（）25.—Oh,ourhouseistoodirty.Pleasehelpme_______it.@#@—OK,Mom.@#@A.cleanB.makeC.relaxD.cleaning@#@（）26.Pleasecomeandlookatthephoto_______hisfamily.@#@A.forB.withC.ofD.in@#@（）27.—Let’sswimintheswimmingpool.@#@—_______.@#@A.No,wedon’tB.Thankyou@#@C.SoundsgoodD.Yes,wedo@#@（）28.Hewishes_______hismothertoday.@#@A.seeB.lookC.toseeD.towatch@#@（）29.I’dliketolisten_______CDs.@#@A.toB.forC.withD.on@#@（）30.—IsNancytakingawalkwithherdog?

@#@@#@—_______.Sheislisteningtomusic.@#@A.Yes,sheisB.No,shedoesn’t@#@C.No,sheisn’tD.Yes,shedoes@#@（）31.Ihavetwobrothers.Oneisateacher,and_______isadoctor.@#@A.otherB.othersC.theotherD.another@#@（）32.—Thanks_______foryourcoming!

@#@@#@—You’rewelcome.@#@A.alotB.alotofC.lotD.very@#@（）33.—WhereisLinda?

@#@@#@—She_______thepianointhemusicroom.@#@A.isplayingB.playC.playsD.areplaying@#@（）34.—Whoisyourmother_______overthere?

@#@@#@—Thewoman?

@#@Sheismyaunt.@#@A.talkingtoB.talkingC.talktoD.talk@#@（）35.Butthere’s_______noplace_______home.@#@A.like;@#@likeB.still;@#@likesC.like;@#@stillD.still;@#@like@#@Ⅵ.完形填空。

@#@（10分）@#@LiuHaoisastudent36Shanghai.He’snowstudyingin37UnitedStates.He’slivingwithan38familyinNewYork.TodayistheDragon39Festival.It’s9:

@#@00a.m.andLiuHao’sfamily40athome.Hismomandsisteraremakingzongzi.Hisdadanduncleare41theboatracesonTV.@#@IsLiuHao42watchingtheracesandeatingzongzi?

@#@Well,it’s9:

@#@00p.m.inNewYork,andit’sthenightbeforethefestival.Butthereisn’taDragonBoatFestivalintheUS,soit’slike43othernightforLiuHaoandhishostfamily.Themotheris44astorytoheryoungchildren.ThefatheriswatchingasoccergameonTV.And45LiuHaodoing?

@#@He’stalkingonthephonetohisoldbrotherinShanghai.LiuHaomisseshisfamilyandwishestohavehismother’sdeliciouszongzi.@#@（）36.A.inB.fromC.on@#@（）37.A.aB.anC.the@#@（）38.A.AmericanB.AmericaC.Chinese@#@（）39.A.BoatB.BusC.Car@#@（）40.A.isB.amC.are@#@（）41.A.watchingB.seeingC.finding@#@（）42.A.eitherB.alsoC.too@#@（）43.A.anyB.someC.many@#@（）44.A.readingB.tellC.watching@#@（）45.A.WhatB.What’sC.How’s@#@Ⅶ.阅读理解。

@#@（20分）@#@A@#@Jim:

@#@Ihavesomenewphotosofmyfamily.Thisismysister.@#@Lucy:

@#@Howbeautifulsheis!

@#@Whereisshe?

@#@Issheinthestudy（书房）?

@#@@#@Jim:

@#@No,sheisinthelivingroom.Sheisdoingherhomework.Andthat’smybrother.@#@Lucy:

@#@What’shedoing?

@#@@#@Jim:

@#@Heisseeingamovie.Hethinksitisveryinteresting.Buthelikestheguitarbest.Lookatthispicture.Myfatherandmymotherareinastore.They’reshopping.@#@Lucy:

@#@Oh,youhaveahappyfamily.@#@（）46.Thereare_______peopleinJim’sfamily.@#@A.fiveB.fourC.threeD.two@#@（）47.Jim’ssisterisinthe_______.@#@A.zooB.studyC.storeD.livingroom@#@（）48.Jim’sbrotherlikes_______best.@#@A.moviesB.theguitarC.soccerD.chess@#@（）49.What’sJim’sbrotherdoing?

@#@@#@A.Heisplayingtheguitar.B.Heisseeingamovie.@#@C.Heiscleaningtheroom.D.Heisshopping.@#@（）50.WhereareJim’sparents?

@#@@#@A.Inastore.B.Intheroom.@#@C.Athome.D.Inthelibrary.@#@B@#@Wehavetwentyminutes’rest（休息）betweenclasses.Look!

@#@Mostofusareplayingduringthebreak（课间）time.Somestudentsareontheplayground（操场）.Theyareplayingbasketball:

@#@Oh!

@#@Aboyisrunningwiththeball.Andanotheristrying（尽力）tostophim.Theylooksocool.Andtherearesomegirlswatchingthegame.Somestudentsareintheclassroom.Theyaretalking.Afewofthemarereadinganddoinghomework.Look!

@#@Agirlislookingatthebirdsinthetreeinfrontoftheclassroom.Shemustbethinkingofsomethinginterestingbecausesheissmiling（微笑）.@#@Whataretheteachersdoing?

@#@Someofthemareworkingintheoffice.Andsomearetalkingwithstudents.Everyoneisdoinghisorherthings,busybuthappy!

@#@@#@（）51.Wherearethestudentsplayingbasketball?

@#@@#@A.Infrontofthetree.B.Infrontoftheclassroom.@#@C.Ontheplayground.D.Inthelibrary.@#@（）52.Agirlislookingatthebirds.Sheis_______.@#@A.happyB.coolC.interestingD.sad@#@（）53.Whataretheteachersdoing?

@#@@#@A.Workingortalkingwithstudents.@#@B.Havingabasketballgame.@#@C.Playingwithstudents.@#@D.Teachinglessons.@#@（）54.Thereare_______studentsintheclassroom.@#@A.noB.someC.fewD.many@#@（）55.Thepassageismainly（主要）about_______.@#@A.studentsB.abasketballgame@#@C.breaktimeactivitiesD.teachers@#@Ⅷ.用所给词的正确形式填空。

@#@（5分）@#@56.Therearethree_______（child）inmyfamily.@#@57.Thefamily_______（be）watchingTVnow.@#@58.Herearesome_______（photo）ofmyfamily.@#@59.Butthere_______（be）stillnoplacelikehome.@#@60.TheyarewatchingTVinthe_______（live）room.@#@Ⅸ.句型转换。

@#@（10分）@#@61.Tomsometimestakesphotosinthezoo.（用now改写句子）@#@Tom______________photosinthezoonow.@#@62.Theyareplayingfootballatschool.（对画线部分提问）@#@______________they_______football?

@#@@#@63.Weareplayingchessnow.（改为一般疑问句）@#@______________playingchessnow?

@#@@#@64.JackandJimgotoplayping-pongatfiveintheafternoon.（对画线部分提问）@#@______________JackandJimgotoplayping-pong?

@#@@#@65.Heismissinghisteachersnow.（用everyday替换now改写句子）@#@He______________teacherseveryday.@#@Ⅹ.任务型阅读。

@#@（10分）@#@ThisistheBrownfamily.Inthefamilytherearefourpeople:

@#@Mr.Brown,Mrs.Brown,theirsonScott（斯科特）andtheirdaughterTina.TheyarenowinChina.TheylikeChinaverymuch.@#@ItisSundaytoday.Theydon’tgotoworkorgotoschool.Theyarestayingathome.Mr.BrownisanEnglishteacher.Nowheissittingatthetable.（A）他正在给斯科特的叔叔写一封信。

@#@HeisinLondonnow.Look!

@#@Tinaissittingonthefloor.Sheisplaying（B）_______hercat.Scottisstandingnearthewindow.HeisreadingaChinesebook.WhereisMrs.Brown?

@#@Sheisinthekitchen（厨房）.Sheiscooking.“Scott,canyoucomehere,please?

@#@Iwantsomehelp,”Mrs.Brownshouts（喊）.“Sure!

@#@I’mcoming,Mom!

@#@”saysScott.Scottisagoodboy.（C）HeoftenhelpshismotherdothehouseworkonSundays.@#@根据短文内容，完成下列任务。

@#@@#@任务一：

@#@翻译句子。

@#@@#@66.将（A）处的画线句子翻译成英语。

@#@@#@_________________________________________________@#@67.将（C）处的画线句子翻译成汉语。

@#@@#@_________________________________________________@#@任务二：

@#@完成句子。

@#@@#@68.在（B）处填入一个适当的介词：

@#@_______@#@任务三：

@#@回答问题。

@#@@#@69.WhereisMrs.Brown?

@#@@#@_________________________________________________@#@70.IsScottreadinganEnglishbook?

@#@@#@_________________________________________________@#@Ⅺ.情景交际：

@#@选择方框中的句子补全对话。

@#@（10分）@#@A.What’shername?

@#@@#@B.DoyouknowwheremybrotherMikeis?

@#@@#@C.Whatishedoingthere?

@#@@#@D.SheisMike’snewfriend.@#@E.Andwhere’sshefrom?

@#@@#@A:

@#@Hey,Jerry!

@#@71._______@#@B:

@#@Yes,heisinthepark.@#@A:

@#@Inthepark?

@#@72._______@#@B:

@#@Heisplayingping-pongwithagirlinred.@#@A:

@#@Agirlinred?

@#@Oh,Isee.73._______@#@B:

@#@Newfriend?

@#@74._______@#@A:

@#@CindyBrown.@#@B:

@#@75._______@#@A:

@#@She’sfromtheUnitedStates.@#@B:

@#@Nowonder（难怪）herEnglishissogood.@#@Ⅻ.书面表达。

@#@（15分）@#@在你上课的时候，你家里的其他家庭成员正在做什么呢？

@#@请根据你的了解或猜想写一篇50词左右的短文。

@#@@#@提示：

@#@office办公室；@#@meeting会议@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@";i:

6;s:

23314:

"期权考试样题及答案汇编@#@第一章期权基础知识@#@

（一）概念题@#@1.以下哪一个或几个陈述是正确的@#@i.期权合约的买方可以收取权利金@#@ii.期权合约卖方有义务买入或卖出正股@#@iii.期权合约的买方所面对的风险是无限的@#@iv.期权合约卖方的潜在收益是无限的@#@A、只是ⅰB、只是ⅱC、ⅰ和ⅱD、ⅲ和ⅳ@#@2.期权价格是指（）。

@#@@#@A．期权成交时标的资产的市场价格@#@B．买方行权时标的资产的市场价格@#@C．买进期权合约时所支付的权利金@#@D．期权成交时约定的标的资产的价格@#@3.期权合约面值是指（）@#@A．期权的行权价×@#@合约单位@#@B．期权的权利金×@#@合约单位@#@C．期权的权利金@#@D．期权的行权价@#@4.期权买方只能在期权到期日执行的期权叫做（）@#@A．美式期权B.欧式期权C.认购期权D.认沽期权@#@5.以下哪一项为上交所期权合约交易代码（）@#@A．90000123@#@B.601398C1308M00500@#@C.601398@#@D.工商银行购1月420@#@6.以下哪一项为上交所期权合约简称（）@#@A．90000123@#@B.601398C1308M00500@#@C.601398@#@D.工商银行购1月420@#@7.上交所期权的最小价格变动单位是（）@#@A．0.01B.0.1C.0.001D0.0001@#@8.上交所期权的最后交易日为（）@#@A．每个合约到期月份的第三个星期三@#@B．每个合约到期月份的第三个星期五@#@C．每个合约到期月份的第四个星期三@#@D．每个合约到期月份的第四个星期五@#@9.投资者欲买入一张认购期权应采用以下何种买卖指令（）@#@A．买入开仓B.卖出开仓C.买入平仓D.卖出平仓@#@10.在以下何种情况下不会出现合约调整（）@#@A．标的证券发生权益分配@#@B．标的证券发生公积金转增股本@#@C．标的证券价格发生剧烈波动@#@D．标的证券发生配股@#@11.某投资者初始持仓为0，买入6张工商银行9月到期行权价为5元的认购期权合约，随后卖出2张工商银行6月到期行权价为4元的认购期权合约，该投资者当日日终的未平仓合约数量为（）@#@A．4张B.6张C.2张D.8张@#@12.期权合约的交易价格被称为（）@#@A．行权价格@#@B．权利金@#@C.执行价格@#@D.结算价@#@13.无论美式期权还是欧式期权、认购期权还是认沽期权，（）均与期权价值正相关变动。

@#@@#@A、标的价格波动率B、无风险利率C、预期股@#@利D、标的资产价格@#@14.隐含波动率是指（）@#@A．通过期权产品的现时价格反推出的市场认为的标的物价格在未来期权存续期内的波动率@#@B．标的物价格在过去一段时间内变化快慢的统计结果@#@C．运用统计推断方法对实际波动率进行预测得到的结果@#@D．期权有效期内标的资产价格的实际波动率@#@@#@15.下列不属于期权与权证的区别的是（）@#@A.发行主体不同@#@B.履约担保不同@#@C.持仓类型不同@#@D.交易场所不同@#@16.下列不属于期权与期货的区别的是（）@#@A．当事人的权利义务不同@#@B．收益风险不同@#@C．保证金制度不同@#@D．是否受标的资产价格变动影响@#@@#@

（二）计算与判断题@#@1.贵州茅台正股的市价是250元，贵州茅台九月220元认沽期权目前的权利金为10.8元。

@#@请问这些认沽期权的内在价值是多少？

@#@@#@A、0元B、19.5元C、30元D、无法计算@#@2.一般来说，在其他条件不变的情况下随着期权临近到期时间，期权的时间价值（）。

@#@@#@A、逐渐变大B、保持不变C、始终为零D、逐渐变小@#@3.以下为虚值期权的是（）。

@#@@#@A:

@#@行权价格为300，标的资产市场价格为250的认沽期权@#@B:

@#@行权价格为250，标的资产市场价格为300的认购期权@#@C:

@#@行权价格为250，标的资产市场价格为300的认沽期权@#@D:

@#@行权价格为200，标的资产市场价格为250的认购期权@#@@#@4.正股价格上升时，假设其他因素不变，认沽期权的权利金@#@A、一般会增加B、一般会减少C、会维持不变D、无法确定@#@第二章备兑开仓与保险策略@#@二、样题@#@1、（）构成备兑开仓。

@#@@#@A.买入标的股票，买入认沽期权@#@B.卖出标的股票，买入认购期权@#@C.买入标的股票，卖出认购期权@#@D.卖出标的股票，卖出认沽期权@#@2、备兑开仓的交易目的是（）。

@#@@#@A.增强持股收益，降低持股成本@#@B.以更高价格卖出持有股票@#@C.降低卖出股票的成本@#@D.为持有的股票提供保险@#@3、通过备兑开仓指令可以（）。

@#@@#@A.减少认沽期权备兑持仓头寸@#@B.增加认沽期权备兑持仓头寸@#@C.减少认购期权备兑持仓头寸@#@D.增加认购期权备兑持仓头寸@#@4、通过备兑平仓指令可以（）。

@#@@#@A.减少认沽期权备兑持仓头寸@#@B.增加认沽期权备兑持仓头寸@#@C.减少认购期权备兑持仓头寸@#@D.增加认购期权备兑持仓头寸@#@5、关于备兑开仓，以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.备兑开仓不需使用现金作为保证金@#@B.备兑开仓使用100%的标的股票作为担保@#@C.备兑开仓后可以通过备兑平仓减少头寸@#@D.通过备兑平仓指令也可以减少认购期权普通短仓头寸@#@6、通过证券解锁指令可以（）。

@#@@#@A.减少认沽期权备兑开仓额度@#@B.增加认沽期权备兑开仓额度@#@C.减少认购期权备兑开仓额度@#@D.增加认购期权备兑开仓额度@#@7、保险策略的交易目的是（）。

@#@@#@A.为长期持股提供短期价格下跌保险@#@B.以较高价格卖出持有的股票@#@C.为标的股票价格上涨带来的损失提供保险@#@D.为期权合约价格上涨带来的损失提供保险@#@8、（）构成保险策略。

@#@@#@A.买入标的股票，卖出认购期权@#@B.买入标的股票，卖出认沽期权@#@C.买入标的股票，买入认购期权@#@D.买入标的股票，买入认沽期权@#@9、对一级投资者的保险策略开仓要求是（）。

@#@@#@A.必须持有足额的认购期权合约@#@B.必须持有足额的认沽期权合约@#@C.必须持有足额的标的股票@#@D.没有开仓要求限制@#@10、关于限仓制度，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A.限制投资者最多可持有的期权合约数量@#@B.限制投资者最多可持有的股票数量@#@C.限制投资者单笔最小买入合约数量@#@D.限制投资者每日最多可买入合约数量@#@11、关于限购制度，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A.限制投资者买入股票数量@#@B.限制投资者每日持仓数量@#@C.限制投资者买入开仓规模@#@D.限制投资者卖出平仓规模@#@12、关于限开仓制度，以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.同一标的证券相同到期月份的未平仓合约对应的股票数超过股票流通股本的30%时，次一交易日起限开仓。

@#@@#@B.限开仓的类别为认购期权开仓，但不限制备兑开仓。

@#@@#@C.限开仓时同时限制卖出开仓与买入开仓。

@#@@#@D.限开仓的限制对象为认购期权开仓和认沽期权开仓。

@#@@#@13、某股票价格是39元，其一个月后到期、行权价格为40元的认购期权价格为1.2元，则构建备兑开仓策略的成本是（）元。

@#@@#@A.40.2@#@B.37.8@#@C.38.8@#@D.41.2@#@14、某投资者买入价格为23元的股票，并以2.2元价格卖出了两个月后到期、行权价格为25元的认购期权，则其备兑开仓的盈亏平衡点是（）元。

@#@@#@A.20.8@#@B.22.8@#@C.25.2@#@D.27.2@#@15、某股票价格是39元，其两个月后到期、行权价格为40元的认沽期权价格为3.2元，则构建保险策略的成本是（）元。

@#@@#@A.35.8@#@B.36.8@#@C.42.2@#@D.43.2@#@16、某投资者买入价格为26元的股票，并以0.8元价格买入了一个月后到期、行权价格为25元的认沽期权，则其保险策略的盈亏平衡点是（）元。

@#@@#@A.24.2@#@B.25.2@#@C.25.8@#@D.26.8@#@17、2014年1月12日某股票价格是39元，其两个月后到期、行权价格为40元的认购期权价格为2.5元。

@#@2014年3月期权到期时，股票价格是38.2元。

@#@则投资者1月建立的备兑开仓策略的到期收益是（）元。

@#@@#@A.-0.8@#@B.0.9@#@C.1.7@#@D.2.4@#@18、2014年1月12日某股票价格是21元，其两个月后到期、行权价格为20元的认沽期权价格为1.8元。

@#@2014年3月期权到期时，股票价格是16.2元。

@#@则投资者1月建立的保险策略的到期收益是（）元。

@#@@#@A.-2.8@#@B.-4@#@C.-3.8@#@D.-1.7@#@19、某投资者2月12日持有某股票4月到期行权价为30元的备兑开仓合约28张，2月15日该投资者提交该股票4月到期行权价为30元的备兑平仓指令15张，该指令成交后，这名投资者手中还有多少备兑持仓？

@#@@#@A.28@#@B.15@#@C.13@#@D.无法确定@#@20、某投资者持有10000股中国平安股票，如果该投资者希望为手中持股建立保险策略组合，他应该如何操作？

@#@（中国平安期权合约单位为1000）@#@A.买入10张中国平安认购期权@#@B.卖出10张中国平安认购期权@#@C.买入10张中国平安认沽期权@#@D.卖出10张中国平安认沽期权@#@第三章买入开仓策略@#@二、样题@#@1.（）指投资者未持有该合约时开始买入或卖出期权合约，或者投资者增加同向头寸。

@#@@#@A.开仓@#@B.平仓@#@C.认购@#@D.认沽@#@@#@2.认购期权买入开仓时，到期日盈亏平衡点的股价是（）。

@#@@#@A.行权价格+支付的权利金@#@B.行权价格@#@C.支付的权利金@#@D.行权价格-支付的权利金@#@@#@3.认购期权买入开仓，（）。

@#@@#@A.损失有限，收益有限@#@B.损失有限，收益无限@#@C.损失无限，收益有限@#@D.损失无限，收益无限@#@@#@4.认购期权买入开仓的最大损失是（）。

@#@@#@A.权利金@#@B.权利金+行权价格@#@C.行权价格-权利金@#@D.股票价格变动之差+权利金@#@@#@5.认购期权买入开仓，买方结束合约的方式不包括（）。

@#@@#@A.行权@#@B.平仓@#@C.放弃权利@#@D.卖出标的证券@#@@#@6.认沽期权买入开仓时，到期日盈亏平衡点的股价是（）。

@#@@#@A.行权价格+权利金@#@B.行权价格@#@C.权利金@#@D.行权价格-权利金@#@@#@7.认沽期权买入开仓，（）。

@#@@#@A.损失有限，收益有限@#@B.损失有限，收益无限@#@C.损失无限，收益有限@#@D.损失无限，收益无限@#@@#@8.认估期权买入开仓的最大损失是（）。

@#@@#@A.权利金@#@B.权利金+行权价格@#@C.行权价格-权利金@#@D.股票价格变动之差+权利金@#@@#@9.以下哪个说法对delta的表述是错误的（）。

@#@@#@A.Delta是可以是正数，也可以是负数。

@#@@#@B.Delta表示股票价格变化一个单位时，对应的期权合约的价格变化量。

@#@@#@C.我们可以把某只期权的Delta值当做这个期权在到期时成为实值期权的概率@#@D.即将到期的实值期权的Delta绝对值接近0@#@@#@10.杠杆性是指（）。

@#@@#@A.收益性放大的同时，风险性也放大@#@B.收益性放大的同时，风险性缩小@#@C.收益性缩小的同时，风险性放大@#@D.以上说法均不对@#@@#@11.对于同一标的证券，以下哪个期权的delta最大（）。

@#@@#@A.平值认购期权@#@B.实值认购期权@#@C.虚值认购期权@#@D.都一样@#@@#@12.当前A股票的价格为9元每股，投资者买入一份认购期权，合约中约定期权的行权价格为12元，到期日股票价格为（）元每股时，期权买入者会选择行使期权。

@#@@#@A.5@#@B.8@#@C.7@#@D.15@#@13.某投资者判断A股票价格将会持续上涨，因此买入一份执行价格为65元的认购期权，权利金为1元。

@#@到期日，当A股票价格高于（）元时，投资者可以获利。

@#@@#@A.64@#@B.65@#@C.66@#@D.67@#@@#@14.某股票认购期权的行权价为55元，目前该股票的价格是53元，权利金为1元（每股）。

@#@如果到期日该股票的价格是45元，则买入认购期权的到期收益为（）元@#@A．-1@#@B．10@#@C．9@#@D．0@#@15.某投资者判断A股票价格将会下跌，因此买入一份执行价格为65元的认沽期权，权利金为1元。

@#@当A股票价格高于（）元时，该投资者无法获利。

@#@@#@A.67@#@B.66@#@C.65@#@D.64@#@@#@16.某股票认沽期权的行权价为55元，目前该股票的价格是53元，权利金为5元（每股）。

@#@如果到期日该股票的价格是45元，则买入认沽期权的每股到期收益为（）@#@A．9@#@B．14@#@C．5@#@D．0@#@@#@17.某投资者买入1张行权价格为42元（delta=0.5）的甲股票认购期权，权利金为0.7元，甲股票价格为42元，投资者买入该期权的杠杆倍数为（）@#@A.14.7@#@B.21@#@C.60@#@D.30@#@18.某投资者买入1张行权价格为35元（delta=0.1）的甲股票认沽期权，权利金为0.05元，甲股票价格为42元，。

@#@投资者买入该期权的杠杆倍数为（）@#@A.5@#@B.84@#@C.70@#@D.14@#@@#@19.目前甲股票价格为20元，行权价为20元的认购期权权利金为2元。

@#@如果股票价格上升1元，则权利金可能出现以下哪种变动（）@#@A.下跌1元@#@B.上涨0.5元@#@C.下跌0.5元@#@D.上涨1元@#@@#@20.目前甲股票价格为20元，行权价为20元的认沽期权权利金为3元。

@#@该期权的Delta值可能为（）@#@A.-0.5@#@B.0.5@#@C.1@#@D.-1@#@@#@第四章卖出开仓策略@#@

（一）问答@#@1.认购期权的空头（）。

@#@@#@A.拥有买权，支付权利金@#@B.履行义务，获得权利金@#@C.拥有卖权，支付权利金@#@D.履行义务，支付权利金@#@2.投资者预计标的证券短期内不会大幅上涨，希望通过交易期权增加收益,这时投资者可以选择的策略是（）。

@#@@#@A.做多股票认购期权@#@B.做多股票认沽期权@#@C.做空股票认购期权@#@D.做空股票认沽期权@#@3.做空股票认购期权，（）。

@#@@#@A.损失有限，收益有限@#@B.损失有限，收益无限@#@C.损失无限，收益有限@#@D.损失无限，收益无限@#@4.认沽期权的空头（）。

@#@@#@A.拥有买权，支付权利金@#@B.履行义务，支付权利金@#@C.拥有卖权，支付权利金@#@D.履行义务，获得权利金@#@5.投资者想要买入A公司的股票，目前的股价是每股36元。

@#@然而，进财并不急于现在买进，因为他预测不久后该股票价格也会稍稍降低，这时他应采取的期权策略是（）。

@#@@#@A.卖出行权价为35元的认沽期权@#@B.卖出行权价为40元的认沽期权@#@C.卖出行权价为35元的认购期权@#@D.卖出行权价为40元的认购期权@#@6.做空股票认沽期权，（）。

@#@@#@A.损失有限，收益有限@#@B.损失有限，收益无限@#@C.损失无限，收益有限@#@D.损失无限，收益无限@#@7.卖出开仓合约有哪些终结方式？

@#@@#@A.买入平仓@#@B.到期被行权@#@C.到期失效@#@D.以上全是@#@8.一般而言，对以下哪类期权收取的保证金水平较高？

@#@@#@A.实值股票认购期权@#@B.虚值股票认购期权@#@C.实值ETF认购期权@#@D.虚值ETF认购期权@#@9.相同标的物的认购期权X和Y。

@#@目前X期权深度实值，Y期权平值。

@#@一般来说，当其他条件不变而隐含波动率增大时，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A．X期权的价格增幅大于Y期权的价格增幅@#@B．X期权的价格增幅小于Y期权的价格增幅@#@C．X期权的价格增幅等于Y期权的价格增长@#@D.无法判断@#@10.假设标的股票价格为10元，以下哪个期权的时间风险最大?

@#@@#@A.行权价为10元、5天到期的认购期权@#@B.行权价为15元、5天到期的认购期权@#@C.行权价为10元、90天到期的认沽期权@#@D.行权价为15元、5天到期的认沽期权@#@11.以下哪类期权的利率风险最大?

@#@@#@A.实值认购@#@B.平值认购@#@C.虚值认沽@#@D.平值认沽@#@12.假设标的股票价格为10元，以下哪个期权GAMMA值最高@#@A.行权价为10元、5天到期的认购期权@#@B.行权价为15元、5天到期的认购期权@#@C.行权价为10元、90天到期的认沽期权@#@D.行权价为15元、5天到期的认沽期权@#@13.卖出认购股票期权开仓风险可采用以下哪种方式对冲？

@#@@#@A.卖出股票@#@B.买入相同期限、相同标的、不同行权价的认沽期权@#@C.买入相同期限、相同标的、不同行权价的认购期权@#@D.买入相同行权价、相同标的、不同期限的认购期权@#@14.波动率微笑是指，当其他合约条款相同时，（）。

@#@@#@A.认购、认沽的隐含波动率不同@#@B.不同到期时间的认购期权的隐含波动率不同@#@C.不同到期时间的认购期权的隐含波动率不同@#@D.不同行权价的期权隐含波动率不同@#@15.客户、交易参与人持仓超出持仓限额标准，且未能在规定时间内平仓；@#@交易所会采取哪种措施？

@#@@#@A.提高保证金水平@#@B.强行平仓@#@C.限制投资者现货交易@#@D.不采取任何措施@#@16.当结算参与人结算准备金余额小于零、且未能在规定时间内补足或自行平仓时，将会被交易所强行平仓；@#@规定时间是指（）。

@#@@#@A.次一交易日11：

@#@30前@#@B.次一交易日9：

@#@30前@#@C.次一交易日15：

@#@00前@#@D.当日17：

@#@00前@#@

（二）计算@#@1.以2元卖出行权价为30元的6个月期股票认购期权，不考虑交易成本，到期日其盈亏平衡点是（）元。

@#@@#@A.32@#@B.30@#@C.28@#@D.2@#@2.以3元卖出1张行权价为40元的股票认购期权，两个月期权到期后股票的收盘价为41元，不考虑交易成本，则其赢利为（）元。

@#@@#@A.3@#@B.2@#@C.1@#@D.-2@#@3.以3元卖出1张行权价为40元的股票认购期权，两个月期权到期后股票的收盘价为50元，不考虑交易成本，则其赢利为（）元。

@#@@#@A.3@#@B.2@#@C.-7@#@D.-3@#@4.以2元卖出行权价为30元的6个月期股票认沽期权，不考虑交易成本，到期日其盈亏平衡点是（）元。

@#@@#@A.32@#@B.30@#@C.28@#@D.2@#@5.以3元卖出1张行权价为40元的股票认沽期权，两个月期权到期后股票的收盘价为39元，不考虑交易成本，则其赢利为（）元。

@#@@#@A.3@#@B.2@#@C.1@#@D.-2@#@6.以3元卖出1张行权价为40元的股票认沽期权，两个月期权到期后股票的收盘价为30元，不考虑交易成本，则其赢利为（）元。

@#@@#@A.3@#@B.2@#@C.-7@#@D.-3@#@7.假设期权标的股票前收盘价为10元，合约单位为5000，行权价为11元的认购期权的开盘参考价为1.3元，则每张期权合约的初始保证金应为（）元。

@#@@#@A.20000@#@B.50000@#@C.14000@#@D.5000@#@8.假设期权标的股票前收盘价为10元，合约单位为5000，行权价为11元的认沽期权的结算价为2.3元，则每张期权合约的维持保证金应为（）元。

@#@@#@A.50000@#@B.24000@#@C.23000@#@D.10000@#@9.假设期权标的ETF前收盘价为2元，合约单位为10000，行权价为1.8元的认购期权的权利金前结算价价为0.25元，则每张期权合约的初始保证金应为（）元。

@#@@#@A.22000@#@B.20000@#@C.5500@#@D.2000@#@10.假设期权标的ETF前收盘价为2元，合约单位为10000，行权价为1.8元的认沽期权的结算价为0.05元，则每张期权合约的维持保证金应为（）元。

@#@@#@A.20000@#@B.18000@#@C.1760@#@D.500@#@11.假设股票价格为20元，以该股票为标的、行权价为19元、到期日为1个月的认购期权价格为2元，假设利率为0，则按照平价公式，认沽期权的价格应为（）元。

@#@@#@A.20@#@B.18@#@C.2@#@D.1@#@12.假设股票价格为20元，以该股票为标的、行权价为19元、到期日为1个月的认购期权价格为2元，假设1个月到期的面值为100元贴现国债现价为99元，则按照平价公式，认沽期权的价格应为（）元。

@#@@#@A.0@#@B.0.81@#@C.1@#@D.2@#@13.卖出1张行权价为50元的平值认购股票期权，假设合约单位为1000，为尽量接近Delta中性，应采取下列哪个现货交易策略？

@#@@#@A.买入1000股标的股票@#@B.卖出1000股标的股票@#@C.买入500股标的股票@#@D.卖出500股标的股票@#@14.卖出1张行权价为50元的平值认沽股票期权，假设合约单位为1000，为尽量接近Delta中性，应采取下列哪个现货交易策略？

@#@@#@A.买入1000股标的股票@#@B.卖空1000股标的股票@#@C.买入500股标的股票@#@D.卖空500股标的股票@#@第五章基础组合交易策略@#@1.以下何种期权组合可以构造合成股票策略（）@#@A.卖出一份平值认购期权，买入一份具有相同到期日的平值认沽期权@#@B.卖出一份平值认沽期权，买入一份具有相同到期日的平值认购期权@#@C.卖出一份平值认沽期权，买入一份具有相同到期日的平值认沽期权@#@D.卖出一份平值认购期权，买入一份具有相同到期日的平值认购期权@#@@#@2.以下何种期权组合可以构造牛市价差策略（）@#@A.买入一份行权价较低的认购期权，卖出一份相同到期日、行权价较高的认购期权@#@B.买入一份行权价较低的认购期权，卖出一份相同到期日、行权价较高的认沽期权@#@C.买入一份行权价较低的认沽期权，卖出一份相同到期日、行权价较高的认沽期权@#@D.A和C都可以@#@@#@3.以下何种期权组合可以构造熊市价差策略（）@#@A.买入一份行权价较低的认购期权，卖出一份相同到期日、行权价较高的认购期权@#@B.买入一份行权价较低的认购期权，卖出一份相同到期日、行权价较高的认沽期权@#@C.买入一份行权价较高的认购期权，卖出一份相同到期日、行权价较低的认购期权@#@D.买入一份行权价较高的认购期权，卖出一份相同到期日、行权价较低的认沽期权@#@@#@4.跨式策略应该在何种情况下使用（）@#@A.股价适度上涨时@#@B.股价大涨大跌时@#@C.股价适度下跌时@#@D.股价波动较小时@#@5.蝶式策略应该在何种情况下使用（）@#@A.股价适度上涨时@#@B.股价大涨大跌时@#@C.股价适度下跌时@#@D.股价波动较小时@#@6.以下关于跨式策略和勒式策略的说法哪个是正确的（）@#@A.跨式策略成本较高，勒式策略成本较低";i:

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"企业财务工作自查报告度必备优秀范文5篇@#@企业财务工作自查报告度必备优秀范文5篇@#@@#@提高财务会计信息质量，保证财务会计工作的顺利实施，那么下面是资料库收集的企业财务工作自查报告的内容，供您选择。

@#@@#@企业财务工作自查报告精选

（一）@#@一、专项活动组织与开展情况@#@根据深圳证监局深证局发[2019]109号《关于在深圳辖区上市公司全面深入开展规范财务会计基础工作专项活动的通知》文件的要求，并以本公司于2019@#@年4月14日制定了《财务会计基础工作专项活动的工作方案》为指导，本公司于2019年4月14日至2019年5月18日对公司财务会计基础建设情况进行了全面自查，发现了公司存在的问题，并对问题提出整改措施，同时设定了整改时间和整改责任人。

@#@@#@二、自查的内容与方法@#@本次专项活动是根据《深圳证券交易所创业版股票上市规则》、《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》《会计基础工作规范》、《会计电算化管理办法》、@#@《会计档案管理办法》、《企业内部控制基本规范》等相关规定，整个自查的内容主要包括岗位设置、科目设置、单位相关财务制度设计、外来发票的规范、自制凭证的规范、会计摘要的规范、会计凭证的填制、会计业务的规范、各项资产的盘点、应收账款的核对、账龄分析、凭证的装订、账表的处理等。

@#@自查的方法包括实地检查和穿行测试相结合等方法。

@#@@#@三、自查发现的问题@#@通过对照《深圳辖区上市公司财务会计基础工作调查问卷》和《深圳辖区上市公司财务会计基础工作存在的常见问题》经过全面自查，现将@#@自查情况逐项列示如下:

@#@@#@1、财务人员和机构设置基本情况@#@1.1主管会计工作负责人及会计机构负责人情况@#@自查中发现公司总经理兼任主管会计工作负责人的工作，因总经理负责整个公司的全面经营管理，时间精力有限，且受财务会计专业技能限制，公司拟变更主管会计工作负责人及会计机构负责人，变更后总经理不再兼任主管会计工作负责人，由原会计机构负责人变更为主管会计工作负责人，由财务部财务经理担任会计机构负责人。

@#@因财务部财务经理目前还在试用阶段，待试用期结束后由财务部与人事行政部门进行综合考核符合任职条件后，由财务部提交申请，公司总经理批复报董事会审议通过。

@#@此事项在整改期结束之前（2019年10月31日）变更完成。

@#@@#@1.2会计人员岗位设置情况@#@自查中发现，公司财务部共计设置六名财务人员，设财务总监一名，财务经理一名，会计三名，出纳一名，所有财务人员均有《会计从业资格证》，并具备相应的必要的专业知识和专业技能。

@#@公司于2019年10月制定会计人员的工作岗位定期轮换制度，未发现有不规范事项。

@#@@#@1.3会计人员专业培训情况@#@自查中发现公司会计人员有定期和不定期参加新会计准则、所得税汇算清缴、软件企业税收优惠政策、扶持企业优惠政策、研发费用加计扣除等外部和内部的相关专题的培训和讲座;@#@2019年企业所得税汇算清缴培训，外培3小时，@#@税务会计梁秀妮和财务总监黎燕红参加;@#@2019年软件企业税收优惠政策培训，外培2.5小时，税务会计梁@#@秀妮和财务总监黎燕红参加;@#@2019年企业所得税汇算清缴注意事项培训，外培3小时，总账会计黄杨梅参加;@#@2019年深圳市扶持企@#@业优惠政策讲座，外培3小时，总账会计黄杨梅和财务总监黎燕红参加;@#@2019@#@年研发费用加计扣除事项专项培训，外培2.5小时，税务会计梁秀妮参加;@#@2019@#@年4月公司全体财务人员黎燕红、梁秀妮、黄杨梅、朱丹平、徐卓峙、刘飞华参加财务会计基础工作规范企业内部培训，内培4小时;@#@公司制定《员工培训管理办法》，财务部会计人员遵照执行，公司对会计人员年审费用予以报销。

@#@未发现有不规范事项。

@#@@#@企业财务工作自查报告经典

（二）@#@我委根据文件精神，从12月上旬起，结合本单位的实际情况，对本单位会计基础工作情况进行了认真的自查，现就自查情况报告如下：

@#@@#@一、财务收支情况@#@在财务工作过程中，本单位严格按照《会计法》的规定，依法设置会计账簿，并保证其真实完整，根据本单位实际发生的业务事项进行会计核算、填制会计凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告，严格执行国家有关财务法规，所发生的各项业务事项均在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，依据国家统一的会计制度的规定进行会计核算，确保数据真实、有效。

@#@在安排支出时，分轻重缓急，保证常规和重点支出需要，既体现实际工作需要，又考虑财力可能，根据办公室各项工作任务，在财力可能的情况下，有保有压，确保重点，统筹安排，合理支出。

@#@@#@二、单位内部控制制度建立和执行情况@#@根据本单位工作实际，在建立并实施内部监督和控制制度过程中，制定了《财产管理制度》。

@#@建立和完善各项制度的同时，相关人员在工作过程中严格遵守这些规章制度，有效地实施了内部监督和控制，保证了会计工作的真实性、完整性以及单位财产的安全，加强了对本单位财产物资的监督和管理，杜绝了各种漏洞的发生，达到了以下三点要求：

@#@@#@1、明确了记账人员与审批人员、经办人员的职责权限，使其相互分离、相互制约，以明确责任，防止舞弊，各项业务事项得以有序进行。

@#@@#@2、明确了财务收支审批程序和审批人的权限和责任，规范了各项资金的使用，提高了资金使用效益。

@#@@#@3、明确经费支出的范围和开支标准，采取各种有效措施控制经费开支，杜绝了浪费现象的发生。

@#@@#@三、固定资产管理和使用情况@#@为了加强固定资产管理和使用，在固定资产购置时，严格按照政府采购程序进行采购，并根据有关规定，建立了账簿、款项和实物核查制度，通过建立健全制度，会计人员对各项财物、款项的增减变动和结存情况及时进行记录、计算、反映、核对等。

@#@一方面做到账簿上所反映的有关财物、款项的结存数同实存数一致;@#@另一方面通过账簿记录和记账凭证，原始凭证的核对，保证账账相符。

@#@无固定资产不入账，公物私用及其他违规问题。

@#@@#@四、存在问题@#@通过自查，我委在财务管理和财务工作过程中还存在一些不足，在实施内部监督制度和内部控制制度时，还未能完全达到《会计法》所规定的要求，预算管理制度、财务分析制度、稽核制度尚未建立健全，今后要进一步完善这方面的制度，实行更有力的措施，力求将这方面的工作做得更好。

@#@@#@企业财务工作自查报告推荐（三）@#@为了进一步加强南宁八菱科技股份有限公司（以下简称公司）财务管理，规范财经行为，完善财务监督，充分发挥财务工作在公司运行中的重要作用，保证公司真实、准确、完整、及时披露财务信息，按中国证券监督管理委员会广西监管局《关于开展财务会计基础工作自查自纠活动的通知》（桂证监字【20xx】13号）的文件精神，公司组织财务部与审计部对本公司的财务工作情况进行了认真的自查自纠活动，现将情况总结如下：

@#@@#@一、财务会计人员队伍建立情况@#@1、公司建立了《人事管理制度》、《财务科长岗位说明书》、《财务会计岗位说明书》、《出纳员岗位说明书》，规定了公司人员聘用办法和招聘财务会计人员的岗位条件，公司严格按照制度选聘各级财务会计人员，财务部人员均取得了会计从业资格证，具备相关专业知识和职业技能，能够胜任岗位。

@#@@#@2、为满足公司业务发展、监管要求的需要，公司注重财务会计人员的培训，不断建立和完善会计人员的知识结构，提升会计人员的业务水平。

@#@@#@财务部每年都会定期组织相关会计人员参加会计人员后续教育的外部培训，以提高政治思想素质、业务能力和执业道德水平;@#@同时，公司还邀请审计机构对财务会计人员进行现场培训，审计机构结合公司财务会计基础工作中碰到的困难点和新问题进行分析和讲解，提高了会计人员的业务水平。

@#@@#@3、公司财务部能够及时对公司经济业务作出正确的会计处理，并独立编制合并报表和报表附注。

@#@公司上市以来，财务部编制了公司2019年度财务会计报表和报表附注、20xx年第一季度财务会计报表和报表附注、20xx年半年度财务报表及报表附注。

@#@@#@经公司内部审计，财务部编制的财务会计报表能够按照《企业会计准则》的规定编制，在所有重大方面公允反映了公司的财务状况以及报告期内的经营成果和现金流量。

@#@@#@4、公司财务会计人员能够胜任岗位工作需求，但对《企业会计准则》的理解和把握还存在一定的不足，一方面是在公司上市后，随着新业务的增加，不够熟悉新业务的企业会计准则的相关规定，缺乏新业务的实务经验;@#@另一方面，《企业会计准则》专业术语比较深奥，实务中的会计处理存在一定的理解和把握难度。

@#@@#@二、财务总监的履职情况@#@1、公司尚未建立《财务总监任职管理办法》。

@#@为进一步明确公司财务总监的任职条件、岗位职责、权限范围及绩效考核，做到岗位职责清晰，授权明确合理，公司计划于20xx年11月前制订《财务总监任职管理办法》。

@#@@#@2、公司现任的财务总监，本科学历，已取得注册会计师资格证，具备多年企业财务管理经验，熟悉公司财务会计工作，在负责公司的日常会计处理与财务管理工作中，能够及时发现公司财务会计工作中存在的问题，并对公司财务会计工作进行指导。

@#@入职以来，公司财务总监勤勉履责，恪尽职守，不断完善公司财务与会计运作系统，确保公司的会计处理与财务运作符合企业会计准则与上市监管要求。

@#@@#@三、制度建设情况@#@1、为提高财务会计信息质量，保证财务会计工作的顺利实施，公司制定了《会计基础工作规范》、《会计岗位职责》、《财务管理工作规定》、《财务内部控制制度》、《资产减值准备和损失处理的内部控制制度》、《工程项目会计控制制度》、《产品成本核算办法》等等一系列内部会计控制制度，涵盖了货币资金、销售与收款、采购与付款、成本与费用、存货、固定资产、对外投资、筹资管理等各方面。

@#@同时，公司适时对财务会计管理制度进行更新。

@#@@#@2、依照公司财务会计管理制度，公司会计系统能确认并记录所有真实交易，及时、充分描述交易，并在会计报表和附注中适当进行表达和披露，为公司提供真实、完整的会计信息，能够保证财务报告的准确与可靠。

@#@@#@同时，公司建立了明晰的会计政策和会计核算记录，保证同一事项在不同期间的会计处理保持一致。

@#@@#@企业财务工作自查报告热门（四）@#@我公司积极组织，认真开展自查，现就自查情况报告如下：

@#@@#@一、财务收支情况@#@在财务工作过程中，本单位严格按照《会计法》的规定，依法设置会计账簿，并保证其真实完整，根据本单位实际发生的业务事项进行会计核算、填制会计凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告。

@#@严格执行国家有关财务法规，所发生的各项业务事项均在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，依据国家统一的会计制度的规定进行会计核算，确保数据真实、有效。

@#@在安排支出时，分轻重缓急，保证常规和重点支出需要，既体现实际工作需要，又考虑财力可能，根据办公室各项工作任务，在财力可能的情况下，有保有压，确保重点，统筹安排，合理支出。

@#@@#@二、单位内部控制制度建立和执行情况@#@根据本单位工作实际，在建立并实施内部监督和控制制度过程中，制定了《财产管理制度》。

@#@建立和完善各项制度的同时，相关人员在工作过程中严格遵守这些规章制度，有效地实施了内部监督和控制，保证了会计工作的真实性、完整性以及单位财产的安全，加强了对本单位财产物资的监督和管理，杜绝了各种漏洞的发生，达到了以下三点要求：

@#@@#@1、明确了记账人员与审批人员、经办人员的职责权限，使其相互分离、相互制约，以明确责任，防止舞弊，各项业务事项得以有序进行。

@#@@#@2、明确了财务收支审批程序和审批人的权限和责任，规范了各项资金的使用，提高了资金使用效益。

@#@@#@3、明确经费支出的范围和开支标准，采取各种有效措施控制经费开支，杜绝了浪费现象的发生。

@#@@#@三、固定资产管理和使用情况@#@为了加强固定资产管理和使用，在固定资产购置时，严格按照政府采购程序进行采购，并根据有关规定，建立了账簿、款项和实物核查制度，通过建立健全制度，会计人员对各项财物、款项的增减变动和结存情况及时进行记录、计算、反映、核对等。

@#@一方面做到账簿上所反映的有关财物、款项的结存数同实存数一致;@#@另一方面通过账簿记录和记账凭证，原始凭证的核对，保证账账相符。

@#@无固定资产不入账，公物私用及其他违规问题。

@#@@#@四、存在问题@#@通过自查，我公司在财务管理和财务工作过程中还存在一些不足，在实施内部监督制度和内部控制制度时，还未能完全达到《会计法》所规定的要求，预算管理制度、财务分析制度、稽核制度尚未建立健全，今后要进一步完善这方面的制度，实行更有力的措施，力求将这方面的工作做得更好。

@#@@#@

（二）供电公司财务自查报告@#@一、本级工会财务规范化自查情况@#@XX供电公司工会财务工作在上级工会的正确领导下，在公司党政领导的高度重视和大力支持下，在公司工会财务、经费审查人员的共同努力下，紧紧围绕工会工作大局，开拓进取，按照省公司”三抓一创”的总体要求，全面落实”依靠”方针，突出维护职工权益，在财务管理上求规范，在经费、资产管理上求实效，保证了经费足额及时拨缴，圆满完成了上级工会上解经费的目标任务，为工会开展好各项职工活动奠定了坚实的基础。

@#@@#@二、县供电企业财务规范化自查情况@#@XX供电公司工会结合公司工会财务的实际情况，以查找问题，摸清情况，完善制度，夯实基础，服务全局为目标，在布置、安排、落实和督促等各个工作环节精心筹划，有条不紊地开展了工会财务自查工作，现将自检自查情况报告如下：

@#@@#@XX供电公司工会委员会下设5个基层分工会，工会财务专职工会会计一名，专职工会出纳一名。

@#@现有会员000人，年会费收入22730元，收缴率为100%。

@#@为了充分发挥工会组织的各项职能，推进企业两个文明建设。

@#@多年来，公司工会把工会财务工作当作强化工会物质基础的一项重点工程，把发挥和调动职工的积极性和创造性，促进企业改革、发展和稳定，作为工会财务工作的着眼点，坚持工会财务工作为工会重点工作服务、为基层工会组织服务、为职工群众服务的方针，在收好、管好、用好工会经费中严格执行工会财务制度，不断提高工会财务工作的质量和管理水平，在强化工会经费收缴、深化财务改革、加强财务管理等方面作了卓有成效的工作，为公司的蓬勃发展提供了强有力的财力支持和物质保证。

@#@@#@三、综合自查评价@#@公司工会自成立以来，公司领导班子对工会经费的收缴工作一直非常重视和支持，为工会经费收缴工作提供了有力的后盾。

@#@工会也在建立激励机制和约束机制上下功夫，一是每年都将工会经费收缴工作纳入年度方针目标考核之中，对不能按时上解经费的单位，在年终评先中实行一票否决，对基层的促动很大，收到了满意的效果。

@#@二是主动与公司人力和财务部门加强工作联系，按照每月劳资和财务报表中的工资总额对工会经费进行核定，并以此为依据对基层单位进行核收，提高了经费收缴的准确性。

@#@三是利用签订集体合同的机会，通过平等协商，把拨交工会经费写入合同条款。

@#@通过上述措施，几年来我们对基层工会经费的收缴率达到了100%，每年都能按照上级工会下达的经费指标，及时足额完成工会经费的收缴和上解任务。

@#@特别是近两年来，我们还抓住电力行业快速发展和职工收入水平提高的良好机遇，积极主动的争取公司行政的理解与支持，努力壮大工会的物质基础，实现了工会经费与全局职工工资总额的同步增长。

@#@@#@四、自查发现较为突出的共性问题@#@会计基础工作有待进一步完善，如会计记账方法不规范，会计科目设置和应用不规范，收支单据和报销手续及会计档案管理不规范。

@#@@#@五、工作建议@#@加强工会财务人员培训，完善会计基础工作。

@#@@#@（三）证券公司财务自查报告@#@一、整改活动开展情况@#@公司根据贵局下发的[20xx]109号《关于在深圳辖区上市公司全面深入开展规范财务会计基础工作专项活动的通知》（以下简称《通知》）要求，以及《调查问卷》、《常见问题》中对相关具体问题的描述，我司20xx年11月20日前开展了第一阶段的自查工作，认真分析了自查中发现的问题，确定了具体整改期限，明确整改责任人。

@#@对深圳证监局走访过程中提出的问题，我们已严格按照要求整改。

@#@在对相关问题整改中我们咨询了公司外聘会计师事务所的意见、建议。

@#@本次整改以会议、邮件、现场检查等形式督促、跟进整改进度，落实整改情况。

@#@@#@二、自查发现的问题及整改情况@#@根据《通知》的目标和要求，各公司的财务会计基础工作应达到以下要求：

@#@@#@

（一）各公司应当建立符合规定和适应公司自身发展的财务管理组织架构，做到岗位职责清晰，授权明确合理，不相容职务相互分离，相互制约;@#@财务会计人员具备相关专业知识和专业技能，具备会计从业资格;@#@公司对财务会计人员后续教育有制度性安排。

@#@@#@

（二）各公司应当根据相关法律法规的规定，建立健全符合公司@#@自身经营特点的财务管理和会计核算制度体系并不断予以完善，明确制度的制定和修订流程以及应当履行的决策程序。

@#@制度中应包含责任追究条款，对需要进行责任追究的范围、责任认定的具体标准、处罚措施以及责任追究机构和程序等做出明确的规定，责任追究应与绩效考核挂钩。

@#@@#@各公司应当建立财务会计相关负责人管理制度，对财务负责人和会计机构负责人的任职条件、职责、权限、考核等做出规定。

@#@财务会计相关负责人管理制度应经公司董事会审议批准。

@#@@#@（三）各公司应加强财务信息系统的建设和管理，保证财务信息系统的独立性，不得与控股股东、实际控制人共用财务信息系统，也不得向控股股东、实际控制人提供任何能够查询、修改公司财务信息系统的权限;@#@公司的财务信息系统应当符合会计电算化相关规定的要求，满足公司的实际需要;@#@公司应加强对财务信息系统用户及其权限的管理。

@#@@#@（四）各公司应当加强会计核算基础工作的规范性，凭证填制符合要求，会计档案归档及时、保管安全;@#@应当切实提高会计核算和财务信息披露水平，能独立编制合并财务报表和报表附注;@#@应当根据《企业会计准则》及相关规定，结合公司所处行业特征和自身生产经营特点，制定明确、恰当的会计政策，并在财务报表附注中详细披露，不得以《企业会计准则》中的原则性规定代替公司的会计政策。

@#@@#@根据上述通知要求

（一），我们在自查中依托财务管理组织架构，明确了各岗位职责、优化了工作流程，根据各岗位业务变化，及时进行了修订更新;@#@对集团内各公司会计人员基本情况进行统计，了解会计人员是否具备从业资格;@#@在20xx年12月份公司组织安排了”财务部门20xx年度教育训练计划”。

@#@@#@根据上述通知要求

（二），自查中公司根据《深圳证券交易所股票上市规则》、《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《会计基础工作规范》、《会计电算化管理办法》、《会计档案管理办法》、《企业内部控制基本规范》等相关法律法规及公司章程的规定，具体制定了公司内部相关制度、具体业务实施细则，如：

@#@《财务负责人制度》等。

@#@此次整改中又补充完善了《会计人员继续教育管理制度》、《会计档案管理办法》等制度。

@#@@#@根据上述通知要求（三），自查中公司规模急速发展，经营模式的不断创新，流程操作更新加快，在财务信息系统方面已加强建设和管理，公司ERP系统已升级至用友8.9.0版本，人员操作权限由信息部严格控制，职责分明。

@#@为适应公司发展需要，公司已增加了费用预算模块，采用用友软件中的集团预算应用模式，包括深圳、苏州、南昌的预算与业务报销都使用了该模式进行管理，从预算管理设定、预算表的编制、预算的控制与分析，以及日常报销的业务均按照集团模式统一进行。

@#@这种模式有利于集团的集中管控，并能够独立部署预算与报销的IT系统，利于进行日常维护和风险的管理。

@#@合同管理模块，主要为设备、工程、维修、租赁等大型资产合同从签订到付款等全部流程都在ERP系统中管理，固定资产请购单采用系统打印代替手工单据，极大方便了公司资产合同的管理。

@#@网上报销、委外加工、人力资源工资系统、供应商管理平台等模块，这些模块已陆续投入使用。

@#@@#@根据上述通知要求（四），自查中公司进一步强调凭证填制规范要求，摘要简明清晰、科目使用规范、合理。

@#@会计档案及时归档、保管，制定了《会计档案管理办法》，并已遵照执行。

@#@根据《企业会计准则》及相关规定，制定了具体明确的适合公司生产经营特点的记账基础和记量属性、外币业务核算方法、收入确认原则、存货核算方法等相关会计政策、会计估计、会计差错更正方法。

@#@@#@针对在自查中发现问题及具体整改情况如下：

@#@@#@1.财务人员和机构设置基本情况@#@存在的问题：

@#@财务部分人员暂未取得会计从业资格证。

@#@@#@整改措施：

@#@根据《会计法》、《深圳市会计条例》中对会计人员资格的相关规定，按照《深圳市会计条例》中第十条：

@#@”取得会计从业资格证书的人员，方可从事会计工作”要求，公司对集团内各公司会计人员基本情况进行统计，审查各会计人员的从业资格，通知未取得会计证人员在最近一个周期考取，人事部门将此作为后续财务人员招聘录用条件之一。

@#@@#@整改结果：

@#@未取得会计证人员将在20xx年6月份深圳财政局会计证资格考试报名期间内考取，12月参加财会电算化考试，预计年底可取得会计从业资格证书。

@#@@#@2.会计核算基础工作规范性情况@#@存在的问题：

@#@对合并范围往来定期对账，每月一次明细账核对，只是核对正确，未对结果签字确认。

@#@@#@整改措施：

@#@进一步明确、规范各会计人员岗位职责，完善各往来对账手续，从此次财务会计基础工作自查之日起销售会计已按月及时与苏州、南昌子公司往来对账，在次月10号前完成对账工作，由双方签章确认，现已遵照执行。

@#@@#@整改结果：

@#@从20xx年11月起销售会计已对内部往来对账双方签章确认，后续持续监督执行。

@#@@#@3.资金管理和控制情况@#@存在问题：

@#@@#@

（1）.出纳人员获取部分银行未实施快递派送的银行对帐单;@#@

（2）.部分银行存款余额调节表未复核。

@#@@#@整改措施：

@#@@#@

（1）.明确出纳岗位工作职责，加强出纳工作管理，更换由其他会计人员从银行索取银行对帐单，做到相互牵制，明确责任;@#@@#@

（2）.监督检查银行存款余额调节表签批手续完整，并且指定专人复核，在每一账户银行存款余额调节表完成后，对银行存款余额调节表统一填制汇总表，核对银行存款明细科目，以防相关表档遗漏。

@#@@#@整改结果：

@#@@#@

（1）.出纳人员从银行获取银行对账单，已整改安排由财务部会计人员从银行索取银行对帐单。

@#@@#@

（2）.部分银行存款余额调节表未有专人复核，已整改由资金部负责人复核，并且签名确认。

@#@@#@4、企业财务管理制度建设和执行情况@#@存在问题：

@#@公司财务制度体系建设不完善，相关制度没有更新，存在部分已在执行的工作流程，没有形成书面制度文件。

@#@@#@整改措施：

@#@公司依据企业会计制度，企业会计准则，企业内部控制基本规范等相关法律法规，结合公司业务特点，完善相关财务管理制度，并将已经实际执行的制度书面固化。

@#@根据公司业务发展变化，及时修订更新相关制度。

@#@@#@整改结果：

@#@现已补充部分制度：

@#@如《会计人员继续教育管理制度》、《会计档案管理办法》等。

@#@后续据实补充修订，进一步完善公司制度建设，并严格遵照执行。

@#@@#@5、母公司对子公司财务管理和控制情况@#@存在问题：

@#@公司对子公司的资金情况进行不定期的财务、审计专项检查，财务、审计检查资料尚未形成明确、固定的制度控制。

@#@@#@整改措施：

@#@发布公司相关审计、财务检查工作规范制度，后续对子公司检查结果形成书面报告材料。

@#@对子公司财务人员的录用、晋升、调动均通过母公司集团财务中心审核，报母公司总经理批准后执行。

@#@子公司经营支出须经母公司进行审批。

@#@由子公司填写申请审批后转深圳财务中心进行审批，最后经董事长批准。

@#@母公司资金部负责人对子公司日常资金进行监控及管理，子公司每日发银行、现金日报表到母公司资金部负责人，负责人根据资金申请情况邮件指令补充收付款所需资金。

@#@@#@整改结果：

@#@公司制定发布《内部审计制度》，对子公司专项检查结果出具了书面的内部审计、检查报告材料。

@#@通过整改，进一步加强巡检工作管理，规范人员招聘流程、切实履行好资金审批权限，不断提升财务、审计检查工作效率，保证公司资产安全。

@#@@#@三、证监局走访提出问题及整改情况@#@深圳证监局于20xx年12月份对我公司现场走访检查了有关财务制度、资金管理、财务核算、内部控制、信息系统等相关方面问题，针对证监局提出的问题，我公司按照要求已全部整改并取得良好的效果，现就整改情况报告如下：

@#@@#@1.关于票据管理问题@#@存在问题：

@#@支票管理登记、领用记录不齐全、规范。

@#@只";i:

8;s:

28248:

"企业管理知识练习题3144@#@2019年企业管理知识练习题@#@单选题@#@1、在激烈的竞争环境中，处在同一行业的企业纷纷通过市场营销争取某产品的最大市场份额，这种情形标志着该产品已进入生命周期的（）。

@#@@#@A．引入期阶段@#@B．成熟期阶段@#@C．成长期阶段@#@D．衰退期阶段@#@ @#@@#@单选题@#@2、对保险消费者的行为影响最为广泛和深远的是（）。

@#@@#@A．文化因素@#@B．社会因素@#@C．个人因素@#@D．心理因素@#@ @#@@#@多选题@#@3、产品属性是影响消费者购买行为的重要因素，根据消费者对不同属性的重视程度，可以分为（）市场，相应的就会形成不同偏好的细分市场。

@#@@#@A．同质偏好@#@B．个别偏好@#@C．分散偏好@#@D．集群偏好@#@E．同量偏好@#@ @#@@#@简答题@#@4、某股份有限公司由甲、乙、丙、丁、戊五个发起人于2000年发起设立，后经核准向社会公开募集股份并于2004年在上海证券交易所上市。

@#@其股本总额为20000万元。

@#@2006年5月发生如下事项：

@#@

（1）5月8日召开的公司董事会通过如下决议：

@#@①根据公司产品市场营销业务发展的需要，决定增设市场开发部，并根据总经理A的提名聘任B为市场开发部经理；@#@②根据总经理A的提名，解聘财务负责人c的职务，聘任监事D兼任财务负责人；@#@③决定发行公司债券，责成总经理A准备相关文件资料报送有关部门核准。

@#@

（2）5月20日召开的股东大会通过如下决议：

@#@①2005年税后利润为5000万元，公司已累计提取法定盈余公积金8000万元（以前年度均为盈利），公司决定不再提取法定盈余公积金和任意公积金。

@#@②为进一步改善和提高职工的福利待遇，提取35万元的公益金。

@#@③以累积投票制的方式选举股东代表甲、丁和职工代表E为新一届的监事会成员。

@#@④动用税后利润3000万元和计入资本公积金的发行股票溢价收入1000万元，收购本公司股份1200万股，并拟于1年后奖励给本公司职丁。

@#@要求：

@#@根据公司法律制度的规定，分析说明以下问题：

@#@

（1）公司董事会通过增设市场开发部并聘任B为市场开发部经理的决议是否符合法律规定并说明理由。

@#@

（2）董事会聘任监事D为财务负责人是否法律规定并说明理由。

@#@（3）董事会决议发行公司债券是否符合法律规定并说明理由。

@#@（4）公司决定不再提取法定盈余公积金是否符合法律规定并说明理由。

@#@（5）提取公益金的决议是否符合规定并说明理由。

@#@（6）选举产生新一届监事会的决议是否符合规定并说明理由。

@#@（7）对于收购本公司股票的事项中有哪些情况不符合法律规定分别说明理由。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@5、试题五（共15分）阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。

@#@[说明]GD公司成立于1986年，是一家为客户提供各类软件解决方案的IT供应商。

@#@为了规范IT系统管理并提高管理效率，公司对各类管理流程进行了优化，除了优化组织结构、进一步明确职责外，还在日常作业调度、系统备份及恢复、输出管理和性能监控、安全管理和IT财务管理、IT服务计费及成本核算等方面制定了相应的规章制度。

@#@GD公司的IT系统管理涉及公司诸多方面的工作，公司为集中资源做精核心业务，因而拓展了相关的外包工作。

@#@外包成功的关键因素之一是选择具有良好社会形象和信誉、相关行业经验丰富、经营管理水平高、有发展潜力、能够引领或紧跟信息技术发展的外包商作为战略合作伙伴。

@#@IT外包有着各种各样的利弊。

@#@利在于GD公司能够发挥其核心技术，集中资源做精核心业务；@#@弊在于公司会面临一定的外包风险。

@#@为了最大程度地保证公司IT项目的成功实施，就必须在外包合同、项目规划、市场技术变化、风险识别等方面采取措施以控制外包风险。

@#@[问题2]（5分）GD公司对外包商进行资格审查时，应重点关注外包商的哪三种能力请对这三种能力作简要解释。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@6、甲国有企业拟利用英国乙公司的投资将其全资拥有的丙国有独资公司（下称丙公司）改组为中外合资经营企业。

@#@甲企业在与乙公司协商后，拟订的有关改组方案中有关要点如下：

@#@@#@

（1）改组前的丙公司注册资本5000万元人民币。

@#@甲企业拟将丙公司60%的股权转让给乙公司，转让价款为450万美元；@#@乙公司经审批机关批准，在中外合资经营企业营业执照颁发后半年内向甲企业支付280万美元，余款在1年内付清。

@#@@#@

（2）丙公司改组后注册资本增加至1270万美元，投资总额拟为3800万美元。

@#@@#@（3）改组后，丙公司的经营期限为20年。

@#@经营期满，企业全部固定资产无偿归中方所有，外方在经营期限内先行回收投资。

@#@@#@（4）在乙公司支付购买金达到控股比例时，由乙公司取得丙公司的决策权，并将其在丙公司中的权益、资产以合并报表的方式纳入乙公司的财务报表。

@#@@#@要求：

@#@根据上述内容及有关规定，分别回答以下问题。

@#@@#@1.乙公司向甲企业支付股权转让价款的期限是否符合规定简要说明理由。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@7、利息保障倍数主要说明公司的什么情况@#@A．偿付能力。

@#@@#@B．流动性。

@#@@#@C．资产管理。

@#@@#@D．财务杠杆程度。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@8、从行业生命周期各阶段的特点来看，行业的产品逐渐完善，规模不断扩大，市场迅速扩张，行业内企业的销售额和利润迅速增长，则该行业处于（　）。

@#@@#@A．形成期@#@B．成长期@#@C．成熟期@#@D．衰退期@#@ @#@@#@单选题@#@9、当银行具有多种产品时，营销组织应当采取（）。

@#@@#@A．职能型营销组织@#@B．产品型营销组织@#@C．市场型营销组织@#@D．区域型营销组织@#@ @#@@#@单选题@#@10、下列关于财务报告的说法中，不正确的是（）。

@#@@#@A．向财务报告使用者提供决策有用的信息@#@B．反映企业管理层受托责任的履行情况@#@C．由财务报表和一些其他资料构成@#@D．财务报表仅包括资产负债表、利润表和现金流量表@#@ @#@@#@单选题@#@11、金融市场发展对商业银行的促进作用不包括（）。

@#@@#@A．能够在很多方面直接促进商业银行的业务发展和经营管理@#@B．银行上市发行股票，其股票和债券的价格会影响商业银行的经营管理，尤其是可能导致银行经营管理者的短期行为@#@C．为商业银行的客户评价及风险提供参考标准@#@D．货币市场和资本市场能为商业银行提供大量的风险管理工具，在市场上通过正常交易来转移风险@#@ @#@@#@单选题@#@12、利润表是反映企业在一定会计期间的经营成果的财务报表，其作用不包括（）。

@#@@#@A．可以评价企业的偿债能力和支付能力@#@B．可以反映企业一定会计期间生产经营活动的成果@#@C．可以评价企业的经营绩效@#@D．可以预测企业未来的利润发展趋势及获利能力@#@ @#@@#@多选题@#@13、根据《中华人民共和国城乡规划法》，城乡规划编制单位应具备的条件有（）。

@#@@#@A．有法人资格@#@B．有相应的技术装备@#@C．由建设部有关部门审查合格@#@D．有健全的技术、质量、财务管理制度@#@E．有规定数量的经国务院城乡规划主管部门注册的规划师@#@ @#@@#@多选题@#@14、了解客户及客户分析的目的与意义是（）。

@#@@#@A．了解客户并进行分析不但是证券经纪业务营销人员招揽客户的一个重要环节，也是证券监管部门的要求@#@B．由于证券投资具有风险性以及证券类金融产品的差异性和复杂性的特性，证券监管机构要求证券经营机构或证券产品的销售机构在进行证券类金融产品销售或开展证券经纪、融资融券等业务时，须了解客户并适用产品销售的“适应性”原则，即在了解客户的基础上，将适当的产品和服务提供给适当的客户@#@C．对于证券公司和营销人员而言，了解客户、分析客户的特征，是市场细分的基础，只有针对不同的目标市场采取有针对性的营销和服务策略，才能更有效地实现营销目标@#@D．通过适用“了解客户原则”和“适应性原则”，有利于规范证券经营机构的营销行为，保护中小投资者的利益，对促进证券市场健康发展具有深远意义@#@ @#@@#@单选题@#@15、在所列的软件中：

@#@1．Office2003；@#@2．WindowsXP；@#@3．UNIX；@#@4．AutoCAD；@#@5．Oracle；@#@6．Photoshop；@#@7．Unux，属于应用软件的是______。

@#@@#@A．1，4，5，6@#@B．1，3，4@#@C．2，4，5，6@#@D．1，4，6@#@ @#@@#@单选题@#@16、（）是关于资产负债表的正确表述。

@#@@#@A．资产负债表是反映企业在某一特定日期经营成果及其分配情况的报表@#@B．资产负债表根据“资产=负债+所有者权益”的关系式进行编制@#@C．资产负债表反映建设项目特定日期的资产、负债、所有者权益的余额及其分布情况@#@D．任何项目都必须编制资产负债表@#@ @#@@#@单选题@#@17、按企业职能可将管理信息系统分解为若干个子系统,下列不属于职能分解的子系统是【】。

@#@@#@A．作业子系统@#@B．生产子系统@#@C．财务子系统@#@D．物资子系统@#@ @#@@#@单选题@#@18、各种ERP软件的原理是一致的，一般分为（）三大部分以及人力资源管理。

@#@@#@A．采购、销售、财务@#@B．计划、制造、销售@#@C．分销、制造、财务@#@D．采购、销售、库存@#@ @#@@#@单选题@#@19、运输管理系统的模块也可分为3类，第一类为业务作业及管理模块，包括运输作业模块和财务管理模块，用于______。

@#@@#@A．对运输作业的流程进行控管并具备相关的统计报表功能和财务功能@#@B．对客户、车辆、人员等信息的建立和维护@#@C．对操作权限的设置和数据的备份等@#@D．对系统进行维护@#@ @#@@#@单选题@#@20、负责企业预算的跟踪管理，监督预算的执行情况，分析预算与实际执行的差异及原因，提出改进管理的意见与建议的部门是（）。

@#@@#@A．企业所属基层单位@#@B．企业财务管理部门@#@C．企业董事会或类似机构@#@D．预算委员会或财务管理部门@#@ @#@@#@多选题@#@21、中国证券业协会对会员单位的自律管理包括（）。

@#@@#@A．规范业务，制定业务指引@#@B．规范发展，促进行业创新，增强行业竞争力@#@C．制定行业公约，促进公平竞争@#@D．后续职业培训@#@ @#@@#@单选题@#@22、在确认企业的关联方关系时，下列不属于关键管理人员的是______@#@A．董事长@#@B．总经理@#@C．监事会主席@#@D．财务总监@#@ @#@@#@单选题@#@23、某一行业内企业的固定成本和可变成本之间的比例是（）。

@#@@#@A．财务报表结构@#@B．成本结构@#@C．经营杠杆@#@D．盈亏平衡点@#@ @#@@#@多选题@#@24、下列关于基金管理公司独立董事任职资格的说法，不正确的有（）。

@#@@#@A．具有3年以上金融、法律或者财务的工作经历@#@B．有履行职责所需要的时间@#@C．最近5年没有在拟任职的基金管理公司及其股东单位、与拟任职的基金管理公司存在业务联系或者利益关系的机构任职@#@D．直系亲属不在拟任职的基金管理公司任职@#@ @#@@#@单选题@#@25、下列关于外部审计的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A．外部审计作为一种外部监督机制对银行的财务管理和风险管理进行审查，有利于发现银行管理的缺陷，起到市场监督的作用@#@B．外部审计已经成为银行监管的重要补充@#@C．加强外部审计对银行的监督作用，可以提高监管效率，但另一方面也增加了监管成本@#@D．外部审计作为独立的第三方，有利于引导投资者、社会公众对银行经营水平和财务状况进行分析、判断，客观上对银行产生约束作用@#@ @#@@#@单选题@#@26、“退一赔一”是指经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。

@#@@#@在经营者有下列哪一种行为的情况下，消费者可对经营者请求“退一赔一”（）@#@A．甲购买的进口的眼镜及说明书没有标注生产厂名和厂址@#@B．乙私自出售国家明令淘汰的农药@#@C．丙在超市购买的速食品及包装上没有标注生产日期和保质期@#@D．丁在某集贸市场购买的中国内地制造的皮鞋标明为意大利原产进口@#@ @#@@#@单选题@#@27、（）是指导项目周期各阶段环境影响评价工作顺利实施的重要保证，是监管部门履行监督管理职能的重要手段。

@#@@#@A．环境影响评价管理方案@#@B．环境影响评价管理程序@#@C．环境影响评价管理方针@#@D．环境影响评价管理体系@#@ @#@@#@单选题@#@28、期货公司应当自拟任董事、监事、财务负责人、营业部负责人取得任职资格之日起（）个工作日内，按照公司章程等有关规定办理上述人员的任职手续。

@#@@#@A．15B．30C．45D．60@#@ @#@@#@单选题@#@29、作为企业财务管理目标，每股收益最大化目标较之利润最大化目标的优点在于（）。

@#@@#@A．考虑了风险价值因素@#@B．反映了创造利润与投入资本之间的关系@#@C．能够避免企业的短期行为@#@D．考虑了资金时间价值因素@#@ @#@@#@单选题@#@30、ACPA负责对制造业企业甲公司（以下简称“公司”）2010年度财务报表进行审计。

@#@在实施审计程序时，ACPA遇到财务报表循环业务中以下事项，请代为作出正确的职业判断。

@#@A注册会计师获取的甲公司管理层声明通常不需要包括的内容是（）。

@#@@#@A．甲公司战略目标的可实现性@#@B．管理层对财务报表的责任@#@C．甲公司提供的董事会会议记录的完整性@#@D．公允价值计量和披露中涉及的重大假设的合理性@#@-----------------------------------------@#@1-答案：

@#@B@#@暂无解析@#@2-答案：

@#@A@#@[解析]影响消费者购买保险的因素。

@#@文化是包括知识、信念、艺术、法律、伦理、风俗和其他为社会大多数成员所共有的习惯、能力等的复合体。

@#@文化首先是具有综合性，又是一种习惯行为。

@#@因此，对保险消费者的行为影响最为广泛和深远的是文化因素。

@#@@#@3-答案：

@#@A,C,E@#@暂无解析@#@4-答案：

@#@

（1）公司董事会通过增设市场开发部的决议是符合法律规定，但聘任B为市场开发部经理是不符合规定的。

@#@根据规定，决定公司内部机构设置，属于董事会的职权；@#@但聘任市场开发部经理则是公司（总）经理的职权。

@#@

（2）董事会聘任监事D为财务负责人不符合法律规定。

@#@根据《公司法》的规定，董事会应根据经理的提名，聘任和解聘财务负责人，但董事、经理、财务负责人不得兼任本公司的监事。

@#@因此，董事会聘任监事D为财务负责人违反了规定。

@#@（3）董事会决议发行公司债券是不符合法律规定的。

@#@根据《公司法》的规定，发行公司债券应由董事会提出方案，股东大会做出决议。

@#@本题由该公司董事会做出决议发行公司债券是不符合规定的。

@#@（4）公司决定不再提取法定盈余公积金是不符合法律规定的。

@#@根据《公司法》的规定，公司提取法定盈余公积金的比例为税后利润的10％，但其累计提取金额达到公司注册资本的50％时，可不再提取。

@#@本题该公司已累计提取法定盈余公积金800万元，为公司注册资本的40％，仍应提取法定盈余公积金。

@#@（5）提取公益金的决议不符合规定。

@#@因为，自2006年1月1日起取消了公益金，不再提取公益金。

@#@（6）选举产生新一届监事会不符合规定。

@#@公司非职工代表出任的监事应由股东大会选举产生，其选举方式可以采用累积投票制，但职工代表出任的监事应由职工民主选举产生。

@#@（7）首先，收购本公司股份的数额不符合规定。

@#@根据规定，公司收购的本公司股份，不得超过本公司已发行股份总额的5％。

@#@本题该公司收购用于奖励本公司职工的股份为其已发行股份总额的6％，是不符合规定的。

@#@其次，用于收购的资金不符合规定。

@#@根据规定，用于收购的资金应当从公司的税后利润中支出。

@#@该公司动用资本公积金收购股份也是不符合规定的。

@#@最后，收购股份奖励职工的时间不符合规定。

@#@根据规定，用于奖励职工所收购的股份应当在1年内转让给职工。

@#@该公司拟于1年后转让给职工不符合规定。

@#@@#@暂无解析@#@5-答案：

@#@

（1）三方面能力：

@#@技术能力、经营管理能力、发展能力。

@#@

（2）解释内容技术能力：

@#@外包商提供的信息技术产品的创新性、开放性、安全性和兼容性等：

@#@信息技术方面的资格认证：

@#@对大型设备的运维和多系统整合能力等。

@#@经营管理能力：

@#@外包商的领导结构、员工素质、客户数量、社会评价和项目管理水平；@#@有良好运营管理能力的成功案例；@#@团队合作精神：

@#@客户满意度等。

@#@发展能力：

@#@分析财务报告、年度报告、财务指标情况，了解其盈利能力；@#@从事外包业务的时间和市场份额；@#@技术费用支出情况等。

@#@@#@GD公司的IT系统管理涉及公司诸多方面的工作，公司为集中资源做精核心业务，因而拓展了相关的外包工作。

@#@外包成功的关键因素之一是选择具有良好社会形象和信誉、相关行业经验丰富、经营管理水平高、有发展潜力、能够引领或紧跟信息技术发展的外包商作为战略合作伙伴。

@#@GD公司在对外包商进行资格审查时，重点关注了三种能力：

@#@技术能力、经营管理能力和发展能力。

@#@・技术能力：

@#@外包商提供的信息技术产品的创新性、开放性、安全性和兼容性等；@#@信息技术方面的资格认证；@#@对大型设备的运维和多系统整合能力等。

@#@・经营管理能力：

@#@外包商的领导结构、员工素质、客户数量、社会评价和项目管理水平；@#@有良好运营管理能力的成功案例；@#@团队合作精神；@#@客户满意度等。

@#@・发展能力：

@#@分析财务报告、年度报告、财务指标情况，了解其盈利能力；@#@从事外包业务的时间和市场份额；@#@技术费用支出情况等。

@#@@#@6-答案：

@#@改组后的丙公司的注册资本与投资总额的比例符合规定的。

@#@根据规定，合营企业的投资总额在3000万美元以上的，其注册资本至少应占投资总额的1/3，其中投资总额在3600万美元以下的，注册资本不得低于1200万美元。

@#@本题丙公司改组后的投资总额拟为3800万美元，其1/3为1266.67万元，注册资本为1270万美元，因此是符合规定的。

@#@@#@暂无解析@#@7-答案：

@#@A@#@[解析]@#@8-答案：

@#@B@#@【解析】本题考点行业生命周期分析。

@#@行业生命周期分为四个阶段，即选项ABCD，其中进入第二阶段成长期时，行业产品已较完善，顾客对产品已有认识，市场迅速扩大，企业的销售额和利润迅速增长。

@#@同时，有不少后续企业参加进来，行业的规模扩大，所以竞争日趋激烈，那些不成功的企业已开始退出。

@#@市场营销和生产管理成为关键性职能。

@#@@#@9-答案：

@#@B@#@银行营销组织模式选择分为：

@#@①职能型营销组织。

@#@当银行只有一种或很少几种产品，或者银行产品的营业方式大致相同，或者银行把业务职能当做市场营销的主要功能时，采取这种组织形式最为有效。

@#@②产品型营销组织。

@#@对于具有多种产品且产品差异很大的银行，应该建立产品型组织，即在银行内部建立产品经理或品牌经理的组织制度。

@#@③市场型营销组织。

@#@当产品的市场可加以划分，即每个不同分市场有不同偏好的消费群体，可以采用这种营销组织结构。

@#@在这种结构中，一名市场副行长管理几名市场开发经理，后者的主要职能是负责制订所辖市场的长期计划或年度计划，并分析市场新动向和新需求。

@#@这种组织结构由于是按照不同客户的需求安排的，因而有利于银行开拓市场．加强业务的开展。

@#@④区域型营销组织。

@#@在全国范围内的市场上开展业务的银行可采用这种组织结构，即将业务人员按区域情况进行组织。

@#@该结构包括一名负责全国业务的经理，若干名区域经理和地区经理。

@#@本题最佳答案是B选项。

@#@@#@10-答案：

@#@D@#@暂无解析@#@11-答案：

@#@B@#@[解析]B属于负面影响，不利于商业银行的长期发展。

@#@@#@12-答案：

@#@A@#@[解析]利润表是基本会计报表之一，其作用主要表现在以下方面：

@#@①可以反映企业一定会计期间生产经营活动的成果；@#@②可以评价企业的经营绩效；@#@③可以预测企业未来的利润发展趋势及获利能力。

@#@@#@13-答案：

@#@A,B,D,E@#@[解析]《中华人民共和国城乡规划法》第二十四条规定，从事城乡规划编制工作应当具备下列条件，并经国务院城乡规划主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府城乡规划主管部门依法审查合格，取得相应等级的资质证书后，方可在资质等级许可的范围内从事城乡规划编制工作：

@#@①有法人资格；@#@②有规定数量的经国务院城乡规划主管部门注册的规划师；@#@③有规定数量的相关专业技术人员；@#@④有相应的技术装备；@#@⑤有健全的技术、质量、财务管理制度。

@#@@#@14-答案：

@#@A,B,C,D@#@暂无解析@#@15-答案：

@#@A@#@[解析]计算机的软件分为系统软件和应用软件。

@#@系统软件是为了计算机能正常、高效工作所配备的各种管理、监控和维护系统的程序及其有关资料。

@#@系统软件主要包括如下几个方面：

@#@1）操作系统软件．这是软件的核心；@#@2）各种语言的解释程序和编译程序（如BASIC语言解释程序等）；@#@3）各种服务性程序（如机器的调试、故障检查和诊断程序等）；@#@4）各种数据库管理系统（FoxPro等）。

@#@系统软件的任务，一是更好地发挥计算机的效率，二是方便用户使用计算机。

@#@应用软件是为解决各种实际问题而编制的计算机应用程序及其有关资料。

@#@应用软件往往都是针对用户的需要，利用计算机来解决某方面的数学计算软件包、统计软件包、有限元计算软件包。

@#@事务管理方面的软件如工资系统、人事档案系统、财务系统等。

@#@计算机的作用之所以如此强大，最根本的原因是计算机能够运行各种各样的程序，从而发挥强大的作用。

@#@@#@16-答案：

@#@B@#@企业资产负债表是国际上通用的财务报表，它反映企业某一特定日期的财务状况。

@#@《指南》没有要求任何项目都必须编制企业资产负债表，只说明对既有项目法人项目，银行需要考察企业偿债能力时，需要企业前3～5年的财务报表，并需要项目建设期和生产期3～5年的预测企业财务报表，包括资产负债表。

@#@@#@17-答案：

@#@A@#@按企业的职能而不足按组织机构将系统划分为：

@#@销售子系统、生产子系统、财务了系统、物资子系统和员工子系统。

@#@上述子系统按企业管理的要求来完成各自的任务,它们的功能相对独立,但又彼此相关。

@#@@#@18-答案：

@#@C@#@由于不同的ERP软件设计的思路及方法不同，所以ERP软件功能模块的划分也有所不同，但是各种ERP软件的原理却是一致的，一般分为分销、制造、财务三大部分。

@#@@#@19-答案：

@#@C@#@暂无解析@#@20-答案：

@#@B@#@[解析]企业财务管理部门具体负责企业预算的跟踪管理，监督预算的执行情况，分析预算与实际执行的差异及原因，提出改进管理的意见与建议。

@#@@#@21-答案：

@#@A,B,C@#@[解析]掌握证券业协会的职责和自律管理职能。

@#@@#@22-答案：

@#@C@#@[解析]关键管理人员是指有权力并负责进行计划、指挥和控制企业活动的人员。

@#@通常情况下，企业关键管理人员负责企业的日常经营活动，并且负责制定经营计划、战略目标、指挥调度生产经营活动等，主要指董事长、董事、董事会秘书、总经理、总会计师、财务总监、主管各项事务的副总经理，以及行使类似政策职能的人员等。

@#@@#@23-答案：

@#@B@#@[解析]成本结构指的是某一行业内企业的固定成本和可变成本之间的比例。

@#@同一行业中的企业资金周转周期非常相似，所以它们的财务报表结构和成本结构也较为相似。

@#@所以，选项B符合题意。

@#@选项C“经营杠杆”和选项D“盈亏平衡点”均是成本结构的组成内容。

@#@因此，本题的正确答案为B。

@#@@#@24-答案：

@#@A,C@#@解　　析：

@#@法规对基金管理公司独立董事提出了较高要求，其中两点为：

@#@具有5年以上金融、法律或者财务的工作经历;@#@最近3年没有在拟任职的基金管理公司及其股东单位、与拟任职的基金管理公司存在业务联系或者利益关系的机构任职。

@#@@#@25-答案：

@#@C@#@银行监管的任务随着银行金融服务多样化的开展，也越来越复杂，加强外部审计对银行的监督作用，就可以帮助银监部门提高监管效率，同时降低监管成本。

@#@@#@26-答案：

@#@D@#@[解析]退一赔一的定义要点是提供的商品或者服务有欺诈行为。

@#@观察选项，只有D项存在有欺诈行为，可以请求退一赔一。

@#@故答案选D。

@#@@#@27-答案：

@#@B@#@暂无解析@#@28-答案：

@#@B@#@[解析]《期货公司董事、监事和高级管理人员任职资格管理办法》第二十九条规定，期货公司应当自拟任董事、监事、财务负责人、营业部负责人取得任职资格之日起30个工作日内，按照公司章程等有关规定办理上述人员的任职手续。

@#@@#@29-答案：

@#@B@#@[解析]本题考核点是财务管理目标的比较。

@#@每股收益是利润额与普通股股数的比值。

@#@每股收益最大化能够说明企业的盈利水平，可以在不同资本规模企业或同一企业不同时期之间进行比较，提示其盈利水平之间的差异。

@#@因此，其反映了创造利润与投入资本的关系。

@#@@#@30-答案：

@#@A@#@[解析]对于某些对财务报表具有重大影响的事项而言，比如涉及管理层的判断、意图以及仅限于管理层知悉事实的事项，可以合理预期除实施询问程序获得的证据外，不存在其他充分、适当的审计证据。

@#@在这种情况下，注册会计师应当将询问的结果取得管理层的签字确认，获取书面声明。

@#@@#@";i:

9;s:

12990:

"企业薪酬变革决策及方案设计@#@企业薪酬变革决策及方案设计@#@一、如何决定薪酬改革@#@

（一）如何理解报酬问题@#@工资与报酬@#@•工资是工资单中所包含的实际货币数量;@#@@#@•报酬包括工资、短期或长期性激励、福利、津贴以及各种无形报酬等报酬=基本工资+短期激励+长期激励+福利+津贴@#@如何理解报酬的本质@#@•工资并不仅仅意味着钱，同时也是一种关于人的价值的沟通；@#@@#@•工资也是连接管理层和员工之间的媒介，它向员工表明什么是组织看重的，什么不是组织希望的；@#@@#@个案：

@#@一个组织的报酬政策宣言@#@您的报酬不仅包括钱，如工资，同时也包含奖金、激励、福利如保险、带薪假期、孩子老人关心、健康俱乐部服务、退休投资等。

@#@@#@我们的哲学基于以下原则：

@#@@#@1.按照如下原则公正地回报员工对组织的贡献：

@#@@#@•在组织目标实现过程中所取得的成果；@#@@#@•组织能够获得的成果；@#@@#@•同样的贡献在其他组织中所能挣得的收入；@#@@#@•有相同贡献的其他人在组织中所获得的收入；@#@@#@2.支持干中学，以保证组织需求的实现、个人的提高和生涯的发展；@#@@#@3.积极提高在各团队中的贡献；@#@@#@4.严格遵守各种法规；@#@@#@5.保证机会平等；@#@@#@6.负责解释薪酬的决定过程；@#@@#@7.支持个人之间、同事之间和与各层主管之间建立友好合作的关系@#@薪酬政策的功能

（1）：

@#@管理组织的有效方法@#@1.宣扬公司的价值观；@#@@#@2.为经理人员利用薪酬制度传播公司价值观提供指南；@#@@#@3.显示劳动成本费用；@#@@#@4.为经理人员判断其在劳动市场竞争优势提供依据；@#@@#@5.为管理层预测薪酬方面选择的结果提供一个模型；@#@@#@6.用做应付法规争端的依据@#@薪酬政策的功能

（2）：

@#@管理员工的理性方式@#@•公正有效地回报员工的贡献@#@•避免种种误解@#@•是与员工谈论报酬的指南@#@•是改善与员工关系的指南；@#@@#@•便于维持士气@#@•可以减少员工抱怨@#@•可以回报优秀员工@#@•指明努力方向@#@•可以吸引和保留员工@#@•可以提高员工的参与意识@#@有效薪酬制度的基本特征@#@•对内公正性@#@•对外竞争性@#@•对个人激励性@#@•易于管理性@#@

（二）薪酬改革的前兆@#@员工对工资的抱怨@#@•谁不想多挣钱？

@#@@#@•没有人认为钱挣够了@#@•每个人都会认为他们的工作负担重，所挣的钱无法回报他们的工作；@#@@#@•如果他们对其他事情不满意，可能会首先对工资不满；@#@@#@•给我提工资，否则，我就离开@#@如何看待员工的抱怨@#@•在任何组织中，都容易出现分配不公的抱怨；@#@@#@•组织虽然要永远关注薪酬问题，但是也要慎重：

@#@@#@•在对待工资抱怨时，一定要慎重。

@#@要研究这些抱怨，分析其中的理由；@#@考虑历史；@#@考察模式；@#@考虑组织中其他问题；@#@要确认，这些问题是真正的工资的问题，而不是其他问题。

@#@@#@员工抱怨的调查方式@#@•现行薪酬政策分析@#@•座谈会调查@#@•个别访谈@#@•问卷调查和统计分析@#@个案：

@#@座谈会调查提纲@#@个案：

@#@问卷调查方式@#@•人力资源指数调查问卷@#@企业薪酬管理有效性调查问卷@#@员工抱怨调查的综合分析@#@•原因主要有：

@#@工作描述不准确；@#@职位评价不精确；@#@工资调查不完整；@#@工资策略存在问题；@#@个别经理人员错误操作等@#@•应该仔细分析原因，发现问题是个别现象还是普遍现象？

@#@是根本性的还是技巧性的？

@#@@#@从组织层面发现薪酬变革的征兆@#@•任何薪酬制度都必须与组织文化特征保持一致，例如，在一个鼓励团队工作、鼓励授权、倡导员工与管理层之间合作的组织中，薪酬制度就必须与这种组织特征保持一致；@#@@#@•相关管理人员要准确识别所在组织的价值观和管理实践，使您的薪酬政策能够成为组织成功的保证。

@#@@#@薪酬制度变革可以成为组织变革的保障或组织变革的先导@#@•例如：

@#@一个组织可能希望培养一批多面手特征的熟练劳动力，以便迅速迅速适应新岗位的工作。

@#@这种运营策略就要求组织重新进行工作描述、减少职位类别和数量、重新进行职位评价、创建宽泛性的工资等、重新建立能力阶梯和激励措施等。

@#@@#@获取什么组织信息@#@•组织为什么存在：

@#@目的是什么？

@#@如何运行？

@#@如何服务？

@#@谁是竞争对手？

@#@@#@•组织目前的运行情况如何：

@#@有哪些产品服务？

@#@质量和成本如何？

@#@组织的财务、质量等如何？

@#@@#@•组织当前的目标是什么？

@#@@#@在考虑组织问题时，可以思考如下问题@#@•您从组织结构图中可以发现组织有哪些功能？

@#@@#@•组织功能发挥得如何？

@#@@#@•在组织功能发挥方面存在什么问题？

@#@@#@•组织处于什么发展阶段？

@#@@#@•管理层如何看待组织的状态？

@#@@#@•是什么因素在促进组织的变化？

@#@@#@•如何理解组织的目的？

@#@@#@•影响组织构建的因素有哪些？

@#@@#@•管理层如何考虑未来的组织结构？

@#@@#@•谁有权决定组织设计的特征？

@#@@#@•如何提升员工的贡献？

@#@如何与薪酬联系起来？

@#@@#@•如何同员工沟通组织结果？

@#@@#@•团队在组织中的影响如何？

@#@@#@个案：

@#@组织成长阶段的变化导致的薪酬改革@#@（三）薪酬变革决策@#@薪酬变革决策应该考虑的主要内容@#@•内部公平性与外部公平性；@#@@#@•固定工资与可变工资；@#@@#@•绩效与成员；@#@@#@•职位与个人@#@•平均主义与精英主义@#@•低于市场水平与高于市场水平@#@•货币性报酬与非货币性报酬@#@•公开与保密@#@•集权与分权@#@个案：

@#@一家公司薪酬变革原则的决定过程@#@二、工资制度的设计@#@现代工资制度的基本模式@#@•以职位为基础的工资制度@#@•以能力为基础的工资制度@#@

（一）、以职位为基础的工资制度@#@以职位为基础的薪酬制度的基本原则@#@岗位工作的贡献决定了员工对组织贡献的大小，也决定了他/她在业绩回报中应该得到的部分。

@#@@#@以职位为基础的薪酬方案的设计流程@#@第一步：

@#@工作分析与职位描述@#@•工作分析：

@#@职位基本信息、职位功能、职责、任职资格、工作条件、绩效要求@#@•工作分析的方法：

@#@问卷调查方法+面谈@#@•工作分析的结果是编制出科学的职位描述@#@•描述是进行职位评价的基本依据@#@工作分析方法举例@#@•工作分析问卷@#@•工作分析访谈提纲@#@职位说明书举例@#@第二步：

@#@职位评价@#@•职位评价是评价职位的相对价值还是评价职位的市场价值？

@#@@#@•主要方法有：

@#@排列法、等级分类方法、基点法、要素比较法@#@•职位评价的结果是决定职位的等级@#@方法一：

@#@排列法@#@•将评价的职位按照价值依高低次序排列在评价表格中；@#@@#@•具体步骤：

@#@@#@第一步：

@#@决定要评价的职位；@#@@#@第二步：

@#@进行工作分析和职位描述；@#@@#@第三步：

@#@选择评价者；@#@@#@第四步：

@#@阐释职位的贡献和价值；@#@@#@第五步：

@#@按照配对比较或者高低方式评价；@#@@#@第六步：

@#@合并排列结果@#@排列法举例@#@方法二：

@#@等级分类法的步骤@#@•决定评价的职位和单元；@#@@#@•执行工作分析和职位描述；@#@@#@•选择评价者；@#@@#@•阐释职位类别；@#@@#@•识别和确定同类职位中的标杆性职位；@#@@#@•将其余职位比标杆职位进行比较并决定等级@#@•形成职位等级表@#@等级分类法举例@#@等级分类法的分类标准@#@•职位类型、责任的复杂性；@#@@#@•履行职位职责所必须的能力或经验；@#@@#@•职位工作的环境；@#@@#@方法三：

@#@基点法的步骤@#@•决定评价的职位和单元；@#@@#@•进行工作分析和职位说明；@#@@#@•选择可补偿性因素；@#@@#@•决定各个因素的权数；@#@@#@•准备评价手册；@#@@#@•识别和确定标杆职位（或者对每个职位进行评价）；@#@@#@•应用到其余职位@#@基点法举例

（1）—因素的确定@#@基点法举例

（2）—权数与评价@#@使用基点法的注意事项@#@•选择合理的评价因素；@#@@#@•全面分析因素指标；@#@@#@•对指标的评价标准进行准确解释；@#@@#@•选择恰当的权数@#@方法四：

@#@因素比较法的步骤@#@•决定评价的职位和单元；@#@@#@•进行工作分析和职位说明；@#@@#@•选择可以进行比较的关键职位；@#@@#@•调查关键职位的工资率；@#@@#@•按照比较因素对每个职位的工资率进行分解；@#@@#@•将评价结果应用到其余职位并确定其工资标准@#@因素比较法举例@#@使用因素比较方法时值得思考的问题@#@•如何选择恰当的关键职位；@#@@#@•如何准确了解工资率；@#@@#@•如何按照因素对工资率进行分解；@#@@#@•在关键职位和其余职位职位间如何比较各项因素的程度差异@#@第三步：

@#@工资调查@#@•工资调查的目的：

@#@@#@1、为制订薪酬政策提供依据；@#@@#@2、确定合理的工资水平；@#@@#@3、回答员工、管理者以及相关方的问题；@#@@#@4、保证信息的连续性@#@•调查对象：

@#@特定地区、人员类别、时间的员工的薪酬构成和水平；@#@@#@•调查渠道：

@#@直接到相关单位调查、咨询公司、政府统计数据、行业协会、出版信息；@#@@#@工资调查的主要方式@#@•电话调查@#@•问卷调查@#@工资调查的困难@#@•工资数据保密；@#@@#@•职位名称和内涵不统一；@#@@#@•工资结构不同；@#@@#@

（二）、以能力为基础的工资制度@#@什么是以能力为基础的工资制度@#@•基础：

@#@员工个人的技能分析或能力分析@#@•评价依据：

@#@个人技能或能力@#@•薪酬确定：

@#@技能或能力的相对差异/同种技能或能力的人的市场工资水平@#@•作用：

@#@鼓励员工创新和学习@#@以技能为基础的工资制度@#@•通常适用于蓝领工人；@#@@#@•有利于人员流动、增强内部公平性；@#@@#@•技能分析纬度通常有技能的深度和广度；@#@@#@个案：

@#@以技能为基础的工资制度的应用@#@•四个生产阶段：

@#@原料处理、混合、装瓶、包装；@#@@#@•生产团队/一种职位；@#@@#@•每个生产阶段作为一个技能区/每个技能区有三个能力等级：

@#@有限的能力、部分熟练、完全胜任；@#@@#@•任何一个员工先实习三个月并获得起薪；@#@然后进行技能等级评价并获得相应的证书和提薪；@#@@#@•公司进行培训、发证书；@#@@#@•整个公司体系由12个等级构成；@#@每个等级的工资差距相同；@#@达不到2水平就将被解聘。

@#@@#@应用以技能为基础的工资制度的注意事项@#@•通常采取团队工作模式；@#@@#@•技能等级的划分要明确；@#@@#@•技能等级的评价过程要透明和公正；@#@@#@•各个等级之间的工资差异要能为员工接受；@#@@#@什么是以能力为基础的工资制度@#@•就是对员工可衡量的、对公司的业绩有重要作用的技术、能力和表现所给予的报酬；@#@@#@•是一种有争议的工资制度；@#@@#@•有三种使用形式：

@#@将能力与职位评价结合，采取宽泛式的职位工资制度；@#@将能力用于职位工资（基本工资）调整；@#@完全按照能力程度建立工资制度；@#@@#@个案：

@#@以能力为基础的工资制度的应用@#@•一家效益不好的医药公司@#@•取消员工现有的职位头衔，分成多个团队；@#@@#@•决定对公司成功有重要作用的能力：

@#@创造能力、充分利用资源的能力、技术能力、团队协作能力、客户服务能力，并建立能力评价标准；@#@@#@•将员工发展过程分为四个阶段：

@#@学习阶段、应用阶段、指导阶段和领导阶段；@#@@#@•对处于各个阶段的每个员工进行能力测试并确定其能力程度；@#@@#@•按照发展阶段确定工资幅度；@#@@#@•工资提升取决于每年一次的能力测评；@#@@#@应用以能力为基础的工资制度的注意事项@#@•结合公司实际决定应用方式；@#@@#@•恰当决定公司所倡导的能力因素；@#@@#@•如何科学地建立能力标准和评价能力状况；@#@@#@如何决定不同能力层次的工资标准。

@#@@#@";i:

10;s:

24408:

"起重机能耗监测的无线传感网络研制@#@第一章绪论@#@1.1无线传感网的发展现状@#@1.2起重机能耗监测的发展现状@#@1.3课题的选题意义@#@第二章系统网络节点的硬件设计@#@2.1起重机能耗感知系统总体设计@#@2.2采集节点硬件设计@#@2.2.1CC2530介绍以及节点整体框图@#@2.2.2电源以及抗干扰性设计@#@2.2.3加速度传感器（SPI）@#@2.2.4电压/电流传感器（AD）@#@讲实验室选择的，具体使用视吨位而定@#@2.2.5陀螺仪（IIC）@#@2.3中心汇聚节点硬件设计@#@485总线@#@第三章CONTIKI操作系统分析与移植@#@3.1contiki操作系统的分析@#@本论文将依托Contiki操作系统提供的6LowPAN协议栈来实现基本通信。

@#@Contiki是一个开源的、移植性极强的、专为无线传感网络设计的多任务开源操作系统。

@#@它拥有一个基于事件驱动的内核，支持protothread进程机制，所以相当实用于资源受限的传感器节点。

@#@Contiki的精简配置只需要几KB的ROM和几百字节的RAM就能提供多任务环境。

@#@uIP小于5KB，uIPv6大约只有11KB。

@#@Contiki提供了丰富的功能模块，用户可以根据需要自行裁剪源码。

@#@内核通过消息机制实现任务间的通信，提供shell模块可以实现动态的进程任务管理。

@#@目前，contiki已经实现并提供了Rime协议栈、IPv4/IPv6协议栈、6LoPAN协议栈、coffee文件系统、shell脚本等。

@#@本节通过对其内核分析，为今后的使用和下一节的移植工作做好理论准备。

@#@@#@3.1.1Protothread进程控制原理@#@Protothread是用C语言编写的轻量级线程库，所以可移植性行强。

@#@由于其采用了无栈结构，故对内存要求极小。

@#@是一种技巧性、适应性很强的操作系统。

@#@Protothread[1-6]是结合了时间驱动和多线程模型两种优势的一种方法。

@#@和多线程模型一样，使用Protothreads的程序是顺序结构，但是它使用的内存很少，这一优点又是和事件驱动模型一样的。

@#@它的缺点是当时Prothreads阻塞时，必须在编程时显式的存储变量。

@#@表1从六个方面比较了三种机制。

@#@@#@进程或者线程切换的时候，为了能够实现无缝重入，传统的操作系统（如ucos）都会使用栈来保存进程上下文，会在内存中为每个进程开辟一个栈空间，每个堆栈都会浪费几十个字节的空间。

@#@这对于内存首先的传感器节点来说，是很难承受的。

@#@而Protothread机制的所有进程都运行在同一个堆栈上。

@#@每个任务仅仅用两个字节的全局变量来保存被阻塞时所处的行数，当词进程被再调度时，巧妙地通过switch（_LINE_）语句跳转到刚才的执行点，就可以恢复执行了。

@#@@#@Protothreadde源代码其实很简单，其核心代码只有5行，保存在lc-switch.h中。

@#@@#@1typedefunsignedshortlc_t;@#@@#@2#defineLC_INIT（s）s=0;@#@@#@3#defineLC_RESUME（S）switch（s）{case0:

@#@@#@4#defineLC_SET（s）s=__LINE__;@#@case__LINE__;@#@@#@5#defineLC_END（s）}@#@以上几句代码，实现的行号的保存于switch语句的挑战，相当于Protothread机制的内核。

@#@以上面五句代码为基础，通过宏定义的方式（节省空间）再构造出了四个编程中经常用到的调用函数。

@#@解释如下：

@#@@#@PT_INIT是线程初始话宏，在线程开始运行之前，需要调用该宏初始化线程控制块，他直接调用LC_INIT宏。

@#@其实也就是将线程控制块保存的行号初始化为0，这样使得线程从头开始执行@#@PT_BEGIN是LC_RESUME的封装，表示线程的开始，在线程中它必须放在最开始处，这是因为protothreads是通过一个switch结构实现多线程编程的，PT_BEGIN是该结构起始部分。

@#@@#@PT_WAIY_UNTIL是阻塞这个线程知道某个条件成立。

@#@它先调用LC_SET宏设置一个断点，然后判断条件是否成立，如果不成立直接返回。

@#@知道条件成立才继续运行。

@#@@#@PT_EDN先调用LC_END结束整个switch结构，然后调用LC_INIT重新初始化线程控制块，这样在下次运行时可以从头开始。

@#@@#@Contiki中最基本的编程模式@#@#include @#@"@#@contiki.h"@#@ @#@@#@PROCESS（name,strname）//定义进程@#@AUTOSTART_PROCESS（...）@#@/*Definetheprocesscode*/ @#@@#@PROCESS_THREAD（name,ev,data）//进程功能实现@#@{ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@PROCESS_BEGIN（）;@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@/***这里填入自定义的应用代码***/@#@ @#@ @#@ @#@ @#@PROCESS_END（）;@#@ @#@@#@}@#@声明变量最好不要放在PROCESS_BEGIN之前，因为进程再次被调度，总是从头开始执行，直到PROCESS_BEGIN宏中的switch判断才跳转到断点case__LINE__。

@#@也就是说，进程被调度总是会执行PROCESS_BEGIN之前的代码。

@#@@#@表1事件驱动，多线程，Protothreads模型定性比较@#@性质@#@事件驱动@#@多线程@#@Protothread@#@内存需求@#@低@#@高@#@低@#@控制结构@#@否@#@是@#@是@#@调试栈@#@否@#@是@#@是@#@隐式锁@#@是@#@否@#@是@#@抢占式@#@否@#@是@#@否@#@自动变量@#@否@#@是@#@否@#@3.1.2Contiki中的主要数据结构@#@3.1.2.1进程链表@#@结构体process是contiki中控制进程的重要数据结构，每一个进程都会有有自己的进程结构体，又称进程控制块。

@#@系统中所有的进程控制块会被以链表的形式组织起来。

@#@如图1所示。

@#@@#@1.struct @#@process@#@2.{@#@3. @#@ @#@struct @#@process @#@*next;@#@ @#@@#@4. @#@ @#@const @#@char @#@*name;@#@ @#@@#@5. @#@ @#@PT_THREAD（（*thread）（struct @#@pt @#@*, @#@process_event_t, @#@process_data_t））;@#@ @#@ @#@@#@6. @#@struct @#@ptpt;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7. @#@ @#@unsigned @#@char @#@state;@#@ @#@ @#@@#@8. @#@ @#@unsigned @#@char @#@needspoll;@#@ @#@@#@9.};@#@@#@Next:

@#@用于指向下一个进程控制块。

@#@@#@Name:

@#@设定该进程的名字。

@#@@#@Tread:

@#@该函数指针指向了本进程真正的执行体。

@#@@#@PT：

@#@保存进程被中断的行数，即保存上下文。

@#@@#@State：

@#@用于标识进程的当前状态。

@#@其值可能为PROCESS_STATE_RUNNG,PROCESS_STATE_CALLED,PROCESS_STATE_NONE。

@#@@#@图1进程控制链表@#@3.1.2.2Contiki中的事件@#@Contiki是以事件来调度任务的，每个事件都有自己的事件标志块，且以链表的形式组织起来。

@#@系统会不断的检索事件环形队列，来响应已经产生的事件。

@#@事件环形队列如图2所示。

@#@@#@1.struct @#@event_data@#@2.{@#@3. @#@ @#@process_event_tev;@#@@#@4. @#@ @#@process_data_tdata;@#@@#@5. @#@ @#@struct @#@process @#@*p;@#@@#@6.};@#@@#@Ev:

@#@标志所产生的事件编号。

@#@@#@Data:

@#@保存事件产生时获得的相关信息，即事件产生后可以给进程传递的数据。

@#@@#@P:

@#@指向监听该事件的进程，即该事件产生后会激励到的进程。

@#@@#@图2事件环形队列@#@3.1.3Contiki的系统时钟分析@#@Contiki系统中包含一个时间模型和一组定时器模块：

@#@timer,stimer,etimer,rtimer.timer模块的基础是clock模块。

@#@用于处理系统时间，也用来短时间阻塞CPU。

@#@timer和stimer最简单，用于检查一个时间周期是否到期。

@#@timer以系统时钟tick为单位，而stimer以秒为单位，适用于较长的定时周期。

@#@与其他的时间模块不同的是，timer库和stimer库可在中断中安全使用，因此他们适用于底层驱动程序。

@#@@#@

（1）timer：

@#@以系统时钟tick计数，每次定时中断到达，count计数值加1。

@#@通过计算count、start、interval之间的数量关系而产生相应的计时效果。

@#@系统的etimer时间结构基于该结构进行操作。

@#@@#@

（2）stimer:

@#@计时机制是以timer为软件基础，但计时单位为秒，适用于较长的时间周期。

@#@@#@（3）etimer：

@#@用来提供时间事件，让系统按预定的时间周期来触发进程。

@#@当etimer时间到期，会给相应的进程传递PROCESS_EVENT_TIMER事件，从而使相应的监听进程得到运行。

@#@该机制可以使进程在不必要运行时而进入等待状态，以便其他进程运行。

@#@或让系统进入低功耗状态。

@#@Contiki系统使用一个全局静态变量timerlist来保存各etimer，以链表形式组织。

@#@etimer链表由系统进程etimer_process负责管理。

@#@@#@（4）ctimer:

@#@用于提供回调定时器，用于调度一段时间后调用回调函数。

@#@由于回调定时器在时间到期时会调用一个函数，这在没有明确Contiki进程的代码中特别有用，例如通信协议的实现。

@#@@#@（5）rtimer:

@#@用于调度实时任务。

@#@Rtimer的优先级高于Contiki中的所有其他进程，使实时性要求高的任务能够得到保障。

@#@通常使用在底层的关键代码中，例如X-MAC的实现。

@#@@#@3.1.4Contiki中的网络协议栈@#@3.1.4.1uIP协议栈分析@#@uIP协议栈是一种保持代码大小和存储器使用量最小的免费的TCP/IP协议栈[2]。

@#@保留了网络通信中必要的IP、ICMP、TCP、UDP协议的功能实现，而删掉了不常用的通信协议，协议具有很强的可裁剪性。

@#@与uc/IP，lwip和uc/ip等协议栈相比，其最大优缺点就是系统资源占用量少。

@#@uIP协议栈代码空间只需几千字节，而内存空间占有量小于2KB。

@#@比起通过计算机现有的IP协议栈（通常需要几十万字节），对于8位或者16微处理机来说，使用uIP协议栈来实现以太网通信，是一个合适的选择。

@#@可以通过配置选择IPV6或者IPV4.收发公用同一块缓存。

@#@Ipv6的代码占用空间烧高于IPv4。

@#@图列出了uIPv6的不同计算功能所用的代码占用空间和内存占用空间详情。

@#@@#@uIP协议栈的运行是非常简单的，他完成三件工作：

@#@处理通信设备驱动器传送来的数据包；@#@处理应用程序的命令，和完成一些周期性任务。

@#@uIP转发模块将数据包转发的到哪里的方式是通过询问一个路由协议模块，从而实现与其他节点的中继通信。

@#@@#@如果通信设备驱动器收到了一个数据包，则开始输入处理。

@#@驱动器会首先调用uIP输入处理函数，它能处理输入数据包的包头。

@#@接着，驱动器测定该数据中包是否带有应用数据，并决定是否将数据转交给应用程序。

@#@应用程序会给输入数据返回一个接收响应，然后在有uIP输出处理模块对该响应进行处理。

@#@输出处理同样很简单。

@#@uIP调用应用程序后，只有当应用程序产生了发送数据给uIP协议栈时，才开始输出处理。

@#@输出处理模块会将所使用的协议包头添加到需要传送的数据包中，继而将数据包转交给用于传输的硬件设备。

@#@图展示了uIP的运行原则。

@#@@#@此图需要参照《基于Contiki的远程极爱的那监控》第九页@#@uIP协议栈提供了三个接口函数：

@#@uip_init（）,uip_input（）和uip_periodic（）。

@#@uIP协议栈与应用程序的主要接口是UIP_APPCALL（）和UIP_UDP_APPCALL（）[5]。

@#@uip_input（）用来处理接收到的数据发，当该函数执行完返回时，会将要送的数据包保存在全局缓存uip_buf中，并且用整型变量uip_len记录将要发送的数据包大小。

@#@每当uIP的定时器被激发时，uIP会调用uip_periodic（）函数进行周期性处理。

@#@图展示了uIP对IPv4数据包的处理流程。

@#@@#@拥有一个功能性/可选择性配置的TCP/IP栈，并且在其上实现一些应用是很棒的，但是只做到这些还不够。

@#@为了和同样层次的节点实现通信，UIP栈需要对更低的通信层（OSI七层模型）进行实现。

@#@那么，需要区分两种类型的通信点。

@#@@#@普通节点：

@#@节点间可以通过无线连接实现通信，UIP栈需要能够发送和接收数据包。

@#@依据UIP版本的不同，CONTIKI遵循如下两个方向。

@#@@#@

（1）：

@#@当使用的是IPV6时，contiki选择基于路由的配置。

@#@因此UIP6使用一个简单的叫做SICSLOWMAC的实现MAC层。

@#@6LOWPAN模块除了提供头部压缩功能，它还有一个向无线模块发送和接收数据的功能。

@#@@#@

（2）：

@#@对IPV4而言，Contiki选择一个基于mesh的配置。

@#@Rime通信栈提供mesh路由和路由发现功能的实现。

@#@因此UIP使用它在网络上实现包的发送。

@#@从IP的观点来看，所有来自同一个本地子网的传感网的节点。

@#@可能需要实现无线多跳功能。

@#@@#@网关节点：

@#@PC+一个无线节点，两者通过SLIP方式通信。

@#@@#@

（1）：

@#@对IPV6而言，一个节点将被简单的编程，用来接收无线数据并且将其发送到串行链路，反之亦然。

@#@在其功能实现时，不做地址比较，节点上不运行IP栈，而只实现包头的解/压缩功能。

@#@从PC来看，这个节点只被视为一个以太网接口，因此大部分工作交给了PC实现。

@#@@#@

（2）：

@#@对IPV4来说，连接到PC的那个节点起着网关的作用，装上了IP栈的所有功能。

@#@每当它有一个包要发送的时候，它将核对这个包的地址：

@#@如果该包属于无线传感网的子网范围内，就将该包通过无线发送。

@#@否则，它将此通过串行连接的方式发送到PC。

@#@PC上运行的程序，是一个生成IP网络接口的程序。

@#@@#@3.1.4.2Rime协议栈分析@#@Rime协议栈是一个MAC层路由通信协议，提供mesh路由等多种路由功能，是一个轻量级、层次型的协议栈。

@#@@#@Rime协议栈中的协议使用分层结构。

@#@复杂的协议由比较简单的协议构建而成。

@#@Rime协议栈支持单跳和多跳通信原语。

@#@多跳原语不限定数据包在网络中的传输路由。

@#@相反，当包在网络中被发送时，每个节点的应用或上层协议被激活，用来选择下一跳路由。

@#@这使得基于多跳原语的自定义的路由协议得以实现。

@#@协议栈的调用方法如图所示。

@#@@#@

（1）匿名的最大努力单跳广播原语@#@在Rime协议栈中，匿名的最大努力单跳广播原语（abc）是最重要，也是最基本的通信原语。

@#@abc原语提供一个上层发送数据包到本地邻居（监听着发送channel）的方法。

@#@在传输中，谁是发送者的相关信息不会被包含。

@#@@#@

（2）识别的最大努力单跳广播@#@识别的最大努力单跳广播原语（ibc）发送一个包到所有本地邻居。

@#@ibc原语添加单跳发送者的地址作为包属性给将要发出的包。

@#@所有需要识别发送者的包所使用的Rime原语是ibc原语。

@#@要么直接调用或间接调用一些其他的基于ibc的通信原语。

@#@@#@（3）最大努力单跳单播@#@最大努力单跳单播原语（uc）发送一个包到一个被识别的单跳邻居。

@#@uc原语使用ibc原语并且增加单跳接受者地址属性到发送包。

@#@对于接收的包，uc模块检查单跳接受者地址属性并且去除地址和本节点地址不合的包。

@#@@#@（4）坚固的单跳单播@#@坚固的单跳单播（suc）重复的发送一个包到单跳邻居使用uc原语。

@#@stuc原语发送并且重传包知道一个上层原语或者协议取消重传。

@#@然而，对于使用Rime协议栈来直接使用坚固的单跳单播原语的应用或者协议来说，通过可靠的单跳单播原语（ruc），stuc原语最初被使用.@#@（5）可靠的单跳单播@#@可靠的单跳单播原语（ruc）可靠地发送一个包到单跳邻居。

@#@ruc原语使用应答和重传机制确保邻居成功接收包。

@#@当接受者已经应答了该包，ruc模块通过回调机制通知那个发送的应用。

@#@ruc原语使用坚固的单跳单播原语来实现重传机制。

@#@因此，ruc原语不是非得实现设置定时器和重传这两个细节。

@#@而是把注意力集中在处理应答上。

@#@@#@（6）礼貌的单跳广播@#@礼貌的单跳广播原语（polite）是对礼貌的交流算法（来自trickle）地一般化。

@#@礼貌的交流算法被设计，通过不再重复一个其他节点已经发送的消息，来减少包传输总量。

@#@礼貌广播原语的目的是避免在同一个时间间隔内，在本地邻居中多次复制在特定逻辑信道上的规定的一系列包属性。

@#@@#@（7）身份识别的礼貌单跳广播@#@身份识别的单跳广播（ipolite）像礼貌原语一样以同样的方式工作，但是会通过使用ibc层来增加发送者身份到包属性。

@#@@#@（8）最大努力多跳单播@#@最大努力多跳单播原语（mh）发送一个包到网络中一个被身份识别的节点，通过使用多跳，向网络中得每一个节点发送。

@#@使用mh原语的应用或者协议为选择下一跳邻居提供了一个路由功能。

@#@如果mh原语被请求去发送一个没有合适的下一跳邻居的包。

@#@调用者会立刻被通知，然后会初始化一个路由发现进程。

@#@@#@路由表构建不是基于传统的路由发表构建方法，诸如基于属性的路由或者机会路由。

@#@而是使用上层协议或应用提供的路由函数。

@#@当一个吓一跳邻居被发现，mh原语使用最大努力单播原语发送包给它。

@#@@#@（9）HOP-BY-HOP可靠的多跳单播@#@除了在两个单跳邻居之间rhm使用可靠单跳原语。

@#@HOP-BY-HOP可靠的多跳单播原语（rmh）和最大努力多跳单播原语是相似的。

@#@@#@（10）最大努力网路洪泛@#@最大努力网路洪泛原语（nf）发送一个单次包到所有网络中的节点。

@#@像trickle协议一样，nf原语在每一条都使用礼貌的广播，以减少冗余传输的数目。

@#@然后，和trickle不一样的地方,nf原语不执行洪泛包的重传，而且包不带有版本号。

@#@相反，nf原语会在它发送的包上面设置end-to-end包的ID属性。

@#@一个发送节点保存end-to-end发送者和它发出的最后一个包的ID。

@#@如果一个包和最后一个包有着同样的end-to-end发送者和包ID，那么此包将不被发送。

@#@这一措施会减少路由回环的风险。

@#@但是不会完全杜绝路由回环的发生。

@#@因为nf原语保存最新的可见的包属性。

@#@因此，nf原语也会使计数器去更新属性，计数值会在一个包被发送之前减一。

@#@如果计数值到达零，原语就会不发送数据包。

@#@@#@3.2contiki操作系统在基于IAR的CC2530上移植@#@由于contiki2.6版本中提供的源码都是基于GNU工具链开发的，不适合在IAR上直接运行。

@#@而GND开发工具链使用起来远没有基于图形界面的IAR要方便的多，所以将contiki从GNU移植到IAR开发环境下，对今后的应用开发很重要。

@#@@#@3.2.1contiki源码目录结构解析@#@下载到源代码后，解压缩，可以看到代码结构如图所示，下面作详细介绍。

@#@@#@图contiki的源码结构@#@apps:

@#@用来测试的应用程序，这部分代码与硬件无关，无需移植。

@#@@#@core:

@#@系统内核代码，其中主要是与内核相关部分的文件，也有少部分与内核无关的部分。

@#@在该文件夹下还有三个重要的子文件夹。

@#@他们是与硬件相关的、存储外部设备代码的dev；@#@与硬件无关却与网络相关的net；@#@与操作系统内核相关的sys，该部分也与具体硬件平台无关。

@#@@#@cpu:

@#@和处理器相关的代码，进行操作系统移植的时候仅仅需要根据特定处理器要求来修改该文件夹下的内容即可。

@#@该路径下的文件夹，每一个都对应了一个处理器。

@#@@#@examples:

@#@用于测试的示例程序。

@#@这部分代码有的是基于contiki的，有的是基于java的。

@#@@#@platform:

@#@是与平台相关的代码，这部分代码是针对特定评估板的应用程序入口。

@#@同样的处理器可能有不同的评估板，每个文件夹对应一种类型的评估板。

@#@@#@doc:

@#@该目录有介绍contiki的帮助文档。

@#@@#@tool:

@#@包含了一些测试工具的文件夹。

@#@这部分的内容与操作系统无关，大部分测试工具是基于Java开发的。

@#@例如测试与Ipv6相关的一些网络性能所用的cooja工具，就在该目录下。

@#@@#@其他文件：

@#@是关于contiki介绍以及相关说明的文档。

@#@@#@3.2.2系统内核移植@#@所谓操作系统移植，就是将操作系统的源码与硬件相关的部分进行修改，使之能够在特定的CPU上运行。

@#@Contiki是一个不可剥夺的内核，移植比较简单。

@#@@#@3.2.2.1移植前需要考虑的问题@#@官方提供的Contiki源码是在Linux环境下进行的。

@#@如果移植到IAR，首先要解决的就是IAR与GCC两个编译器之间的差异。

@#@主要工作包括：

@#@@#@

（1）IAR使用IDE来管理工程编译的，而GCC使用makefile。

@#@并不是所有文件都要添加到IAR工程中，这是需要考虑的。

@#@@#@

（2）IAR的内嵌汇编格式和GCC之间存在很大差异，需要全面地将Contiki出现内嵌汇编的地方修改成IAR格式。

@#@如GCC定义中断服务处理程序的格式就和IAR不一致，必须将其修改为符合IAR格式。

@#@如下：

@#@@#@interrupt（T1_VECTOR）@#@irq_t1（void）@#@修改为IAR格式：

@#@@#@#pragmavector=T1_VECTOR @#@@#@__near_func__interruptvoidrtimer_isr（void）;@#@@#@（3）文件差异，Linux平台下的Contiki与IAR平台下要调用的头文件或文件名字不同。

@#@（比如io.h与iocc253x.h）@#@（4）增加CC2530的处理器相关代码。

@#@这可以参考既有的CC2430。

@#@@#@3.2.2.2移植工程建立与源码添加@#@IAREmbeddedWorkbench是一款非常有名的嵌入式开发IDE，已有许多有名的大公司的产品支持使用IAR工具进行开发，本次移植中采用IAR的EW8051-EV-820。

@#@它是目前最高效，灵活的CC2530开发平台。

@#@支持代码在线仿真、下载、三级优化等很多优秀特性。

@#@@#@首先下载并安装IAR软件，建立一个IAR工程，具体建立过程不在此详述。

@#@然后向工程中添加CC2530相关的基础代码、内核文件、和相关的功能模块。

@#@由于本次设计需要支持6lowpan和RPL路由协议，这部分源代码在Contiki的源码目录/core/net路径下，需要有选择的添加。

@#@@#@net/mac目录下的文件都添加到工程中，IAR会根据工程协议的实际配置，有选择的将需要的文件链接到可执行文件中。

@#@net/rpl目录下的文件全部加入。

@#@由于本次设计的6lowpan网络使用的是RPL路由协议，不会使用rmie协议栈，所以net/rime目录下只添加rimeaddr.h和rimeaddr.c。

@#@这两个文件是用来对contiki操作系统的MAC层地址进行管理的，所以必须加入。

@#@@#@值得注意的是需要根据工程文件的实际路径正确的设置预处理路径，以便代码能够正确引用.h文件。

@#@本次移植的头文件路径设置如图所示。

@#@@#@3.2.2.3编写移植文件与修改代码@#@向工程中添加cpu_init.c、cpu_init.h，完成系统时钟初始化以及系统工作模式的选择。

@#@添加IAR安装目录下8051\inc下的文件iocc2530到工程中。

@#@@#@建立文件clock.c，并添加到工程中。

@#@文件clock.c用于完成系统tick的初始化以及操作系统的tick中断处理，其头文件声明在sys/clock.h中。

@#@clock.c是移植的核心文件，它与操作系统软件部分衔接最为密切，这部分代码用于timer,stimer的计时，周期性处理etimer事件，可以说是整个系统的心脏部分。

@#@其内容如下：

@#@@#@pragmavector=ST_VECTOR@#@__interruptvoidcc2530_clock_ISR（void）@#@{@#@DISABLE_INTERRUPTS（）;@#@@#@ENERGEST_ON（ENERGEST_TYPE_IRQ）;@#@@#@timer_value=ST0;@#@@#@timer_value+=（（unsignedlongint）ST1）<@#@<@#@8;@#@@#@timer_value+=（（unsignedlongint）ST2）<@#@<@#@16;@#@@#@timer_value+=TICK_VAL;@#@@#@ST2=（unsigned";i:

11;s:

10440:

"砌体隐蔽工程验收记录@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@一层1-5/A-H轴标高+4.150m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@1、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@一层5-11/A-H轴标高+4.150m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@2、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@二层1-5/A-H轴标高+8.350m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@3、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@二层5-11/A-H轴标高+8.350m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@4、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@三层1-5/A-H轴标高+12.550m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@5、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@三层5-11/A-H轴标高+12.550m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@6、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@四层1-5/A-H轴标高+16.750m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@7、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@四层5-11/A-H轴标高+16.750m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@8、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@五层1-5/A-H轴标高+22.550m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@9、墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@长春市朱老六食品有限公司生产车间1#@#@编号@#@02-03-C030-1@#@隐检项目@#@填充墙砌筑@#@隐检日期@#@隐检部位@#@一层5-111/A-H轴标高+22.550m@#@隐检依据：

@#@施工图号结施21-1，设计变更/洽商/技术核定单（编号）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@MU5.0炉渣空心砌块M5混合砂浆@#@ @#@@#@隐检内容：

@#@@#@墙体砌筑过程中，拉结筋长度及数量是否符合施工规范要求；@#@墙体留槎砌筑符合施工规@#@范要求，防腐木砖的放置是否符合施工规范要求，放置是否已进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@检查结论：

@#@@#@ @#@@#@@#@□同意隐蔽□不同意隐蔽，修改后复检@#@复查结论：

@#@@#@合格@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@@#@签字栏@#@施工单位@#@吉林省鑫磊水利水电建筑有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@监理或建设单位@#@专业工程师@#@";i:

12;s:

23562:

"浅谈电脑游戏对幼儿社会性发展影响@#@@#@华东师范大学@#@开放教育学院@#@（网络教育）@#@毕业论文@#@ @#@@#@题目浅谈电脑游戏对幼儿社会性发展的影响@#@姓名_______________@#@学号11142095007002_________@#@专业学前教育____________@#@指导教师___________@#@完成时间2016年4月28日_________@#@ @#@@#@目录@#@1、利用电脑教育游戏活动的意义…………………………………………………………3@#@

（一）增加幼儿学习活动的趣味性……………………………………………………4@#@

（二）电脑游戏活动不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信……………………4@#@（三）电脑游戏活动有助于培养幼儿的创新意识………………………………4@#@（四）促进幼儿社会交往能力的发展……………………………………………5@#@二、电脑教育游戏活动中存在的问题…………………………………………………5@#@

（一）人机互动代替不了人人互动………………………………………………5@#@

（二）组织电脑教育游戏活动的目的不是“为玩而玩，为用而用”………5@#@三、正确利用电脑教育游戏活动的建议………………………………………………5@#@

（一）根据儿童的兴趣和需要进行选择………………………………………………5@#@

（二）利用电脑教育游戏活动发展儿童的社会性……………………………………6@#@（三）规则的建立确保幼儿更好的学习和游戏………………………………………6@#@（四）选择能够帮助幼儿树立积极价值观的电脑教育游戏软件……………………7@#@（五）电脑教育游戏与课程整合………………………………………………………7@#@参考文献………………………………………………………………………………8@#@致谢………………………………………………………………………………9@#@@#@浅谈电脑游戏对幼儿社会性发展的影响@#@摘要：

@#@电脑的普及已经成为了一种趋势,它不仅走进了家庭、学校,也走进了早期儿童的生活。

@#@以电脑为载体的电脑游戏不仅色彩鲜艳、画面生动,而且极具幻想性、挑战性、新奇性与操控性,这一切都对幼儿充满着吸引力。

@#@但是,电脑游戏也存在有暴力性、现实与虚拟的模糊性等特点。

@#@这种围绕电脑游戏产生的矛盾性话题引起了各界的关注。

@#@因此,针对电脑游戏对幼儿社会性发展的影响进行研究有着重要的意义。

@#@让幼儿能认识电脑，掌握初步的电脑操作技能是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。

@#@而让幼儿掌握电脑的直接通道就是在活动中进行电脑游戏，正确地指导幼儿进行电脑游戏对幼儿的成长有着至关重要的作用。

@#@那么，如何发挥电脑游戏活动在幼儿发展中的促进作用呢？

@#@通过幼儿电脑普及活动，认为幼儿电脑教育游戏在幼儿发展中的作用：

@#@电脑教育游戏让幼儿的学习成为一种游戏、电脑教育游戏不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信、电脑教育游戏真正体现了“尊重幼儿”的教育原则、电脑教育游戏有助于培养幼儿的认知和创新意识及各种潜能的开发、在组织幼儿玩电脑教育游戏活动中需要关注的问题等。

@#@@#@关键词：

@#@电脑教育游戏、幼儿、社会性发展@#@@#@ @#@@#@ABSTRACT@#@Abstract:

@#@thepopularizationofcomputerhasbecomeatrend,itnotonlywalkedintothefamily,school,andintotheearlychildren'@#@slife.Tocomputerasthecarrierofcomputergamesisnotonlyvivid,brightcolors,imagesandfantasy,extremelychallenging,noveltyandhandling,thisallforchildrenisfullofappeal.However,computergameshaveaviolent,thereisalsoarealityandvirtualfuzziness,etc.Thistopicaroundthecontradictionbetweencomputergameshavearousedtheconcernfromallwalksoflife.Therefore,aimingattheeffectsofcomputergamesonchildrensociallyindevelopmentresearchhasimportantsignificance.Letchildrencanknowthecomputer,mastertheinitialcomputerskillsistherequestforpreschooleducationoftheinformationsociety,alsoistheneedofcurrentpreschooleducationreform.Thedirectchannelandletchildrenmasterthecomputerisincomputergamesintheactivity,correctlyguidethechildrentothecomputergameshaveavitalroleonchildren'@#@sgrowth.So,howtoplaycomputergamesinpromotingroleinthedevelopmentofchildren?

@#@Throughchildren'@#@scomputerpopularizationactivity,thinkstheroleofpreschooleducationcomputergamesinearlychildhooddevelopment:

@#@computereducationgameletyoungchildren'@#@slearningtobeakindofgame,computereducationnotonlylettheyoungindependentandmakesthemmoreconfident,computereducationgamereallyembodiestheprincipleof"@#@respectingchildren"@#@education,educationcomputergameshelpdevelopchildren'@#@scognitiveandinnovationconsciousness,andvariouskindsofpotentialdevelopment,theorganizationofchildrenplayingcomputerproblemsneedattentionintheeducationgameactivities,etc.@#@Keywords:

@#@Computereducationalgames,children,socialdevelopment@#@ @#@@#@幼儿是未来社会的主人，为适应未来信息化社会的需要，就需要从小培养幼儿对电脑活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。

@#@@#@孩子们所参与的许多活动都是使用符号的。

@#@因此，学前儿童在使用计算机程序中会受到益处。

@#@最好的方法是让儿童去选择和参与适于他们自己的水平的活动。

@#@电脑活动能真正体现“因材施教”的教育原则，幼儿在游戏活动中能依据自己的实际水平按照自己的兴趣和意愿来选择游戏内容，从易到难，循序渐进。

@#@例如：

@#@在沙箱游戏中先用直观的图案进行城市的组建，然后再熟悉游戏的基础上运用抽象的标识进一步进行城市建设的活动。

@#@活动内容难易程度的选择都是幼儿自己掌握的，幼儿不因为活动内容很难而产生恐惧感或厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试试的强烈愿望。

@#@这种收获是其他教育手段所不能替代的，所以“电脑游戏让幼儿产生了更多的微笑”。

@#@@#@由此可见，让幼儿能认识电脑，掌握初步的电脑操作技能是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。

@#@而让幼儿掌握电脑的直接通道就是在活动中进行电脑游戏，正确地指导幼儿进行电脑游戏对幼儿的成长有着至关重要的作用。

@#@@#@一、利用电脑教育游戏活动的意义@#@现在社会把电脑作为一项普及活动,适合幼儿爱玩的天性，利用电脑进行游戏活动可根据幼儿年龄特点和身心发展规律而设计制作的电脑游戏，优秀的教育游戏具有美观、动态、有趣、变化的特点，能给幼儿带来的很多益处：

@#@如

（1）电脑游戏中欢乐愉快活泼的气氛，是孩子主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。

@#@孩子的欢乐情绪是生长发育和健全心理形成的重要环境因素。

@#@缺乏双亲爱抚、经常挨打受骂的孩子，因缺少欢乐的环境气氛，其智力与健康水平都不佳。

@#@游戏给孩子创造欢乐气氛，并能够在孩子脑海之中留下深刻的记忆痕迹，所以是开发孩子智力的积极手段。

@#@

（2）电脑游戏有助于孩子快速反应判断能力的形成。

@#@孩子在游戏中常常需要及时作出反应判断，这种反应判断方式十分生动活泼。

@#@孩子在欢乐中不知不觉养成了敏捷的思考反应能力，对这一时期孩子脑功能的发育极有助益。

@#@（3）电脑游戏有助于培养孩子对体力和智力活动的兴趣，激发求知欲望。

@#@孩提时代往往通过一些游戏去逐步感知和认识世界。

@#@天才的秘密就在于强烈的兴趣和无限的热情，游戏正是给天才的形成添加一份力量。

@#@（4）游戏有助于培养孩子积极向上的自信心和努力达到目的的意志力，这是孩子成材极重要的心理品质。

@#@一切有成就的科学家和发明家，都有惊人的自信心和意志力，游戏中孩子那种认真执着的神情和夺取胜利的劲头，正是养成这两种心理品质的萌芽。

@#@@#@

（一）增加幼儿学习活动的趣味性@#@和其他游戏活动一样，电脑游戏可以让幼儿自由选择，随意操作，在这里，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿来选择活动内容和合作伙伴。

@#@可以不受教师的任何干扰，在这里，他们是真正自由的。

@#@其次，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏活动充满童趣，所以孩子们非常喜欢玩，可以说，电脑活动在某种程度上更加体现了“寓学与玩”的原则。

@#@@#@

（二）电脑游戏活动不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信@#@

（1）电脑软件能满足幼儿自由发挥的心理需要@#@电脑以他独特的优越性，为幼儿提供了一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由自在的玩。

@#@它还可以让幼儿避开成人评价的忧虑（即多了好奇和兴趣少了“不对”和“错”），让幼儿在一个没有压力、没有干扰的环境中进行游戏，幼儿乐于积极主动的参与其中，并且初步形成了在“玩中学，在学中玩”的氛围。

@#@@#@

（2）电脑游戏活动让幼儿更加自信@#@电脑活动真正体现了“因材施教”的教育原则，幼儿在游戏活动中能依据自己的实际水平并按照自己的兴趣和意愿来选择游戏内容，从易到难，循序渐进。

@#@例如：

@#@在“搬积木”游戏中，幼儿先用直观的图案进行“城市”的组建，然后在熟悉游戏内容的基础上用运抽象的标识进一步进行建设“城市”的活动。

@#@（活动内容难易程度的选择都是幼儿自己掌握的。

@#@）幼儿不因为活动内容很难而产生恐惧感或厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望。

@#@这种收获是其他教育手段所不能替代的，所以电脑游戏让幼儿产生了更多的微笑，增加了幼儿的自信。

@#@@#@（三）电脑游戏活动有助于培养幼儿的创新意识@#@通过电脑游戏幼儿可以从中学到各种游戏的方法和各种简单解决问题的方法，从而有助于培养幼儿的动手动脑能力，进而激发幼儿的创新意识和能力。

@#@例如：

@#@幼儿在玩做“化妆舞会”的游戏，通过自己的想象，给自己设计各种不同的发型、衣服和容貌，充分激发了幼儿的创造欲望。

@#@再如：

@#@在“小老鼠的房间”的游戏中，幼儿之所以设计出形状各异的“小老鼠的家”，就是把简单的几何图形进行创造性的组合而产生的结果，同样是图形组合，在“小老鼠的家”的延伸活动“‘弗兰克’的服饰工厂”里，幼儿则用不同的方法给“弗兰克”设计制作了各种新颖漂亮的服装。

@#@运用创造性的教学工具（电脑）进行创造性的教学活动，创新意识会在这里诞生，并伴随幼儿一同成长。

@#@@#@（四）促进幼儿社会交往能力的发展@#@社会性交往能力是一种综合能力，也是一种实际操作能力。

@#@当孩子刚来到这个世界的时候，并没有带来自身和他人的任何先见，我们可以通过电脑游戏让他们在游戏情景中体会与他人交往，认识自己并认识他人的，通过电脑游戏情景感受与他人的交往，学会表现自己，理解他人，相互沟通，建立友谊。

@#@在与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾和解决冲突，逐渐成为社会人的一员，从而促进幼儿社会交往能力的发展。

@#@@#@二、电脑教育游戏活动中存在的问题@#@虽然电脑教育游戏具有很多积极的作用，但同时也应该注意以下几个问题：

@#@@#@

（一）人机互动代替不了人人互动。

@#@@#@电脑教育游戏毕竟作为丰富教育手段的有益形式，而不是唯一形式。

@#@电脑教育游戏同样也是幼儿电脑普及活动中的一种方法，而不是唯一一种。

@#@毕竟幼儿年龄尚小，对很多事物的认知和许多知识的理解处于一个初级水平，在人机互动中遇到困难时，还需要老师的引导和讲解。

@#@所以，电脑教育游戏的长处是电脑取代了教师，而是让教师们将注意力集中于人类在教育中的作用。

@#@@#@

（二）组织电脑教育游戏活动的目的不是“为玩而玩，为用而用”@#@幼儿参与电脑教育游戏，旨在培养幼儿对电脑的“亲和力”，激发幼儿对电脑的兴趣，而不是为学一技之长，电脑教育游戏活动并不是教育的目的，仅仅是让孩子在玩的表现。

@#@因此，我们一线的电脑教师们应该有正确的思想观念，决不能把电脑教育游戏当作只是让幼儿生硬的操作练习。

@#@@#@三、正确利用电脑教育游戏活动的建议@#@

（一）根据儿童的兴趣和需要进行选择@#@首先在选择电脑软件上，要注意选择幼儿语言。

@#@因为不少幼儿，抽象思维能力尚不发达，对枯燥乏味的“电脑语言”往往感到兴味索然，因此在选择软件上，不仅要注重孩子的“学”，更应该强调“玩”，这样才能吸引孩子的兴趣。

@#@购买软件时，不要迷信软件包装上的文字说明，最好亲自演示一下，确切了解难易程度。

@#@家长要充分利用学校网络，帮助和引导孩子积极上网互动学习，积极参加学校在网上搞的教育活动，为孩子创造上网交流的机会。

@#@同时，家长要密切注意孩子的表现，如果孩子出现诸如视力减退、食欲不振、精神困顿等症状，就说明过度痴迷了，要引起家长的警惕，这个时候家长应该要求甚至强行命令孩子减少和电脑的“交往”，多多参加其他活动。

@#@家长最好也学一些电脑的基础知识，陪孩子一起“触电”，一起学习使用计算机和互联网。

@#@在与孩子共同学习的过程中，家长不仅便于与孩子沟通互助，还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机不容错过。

@#@最后，孩子不宜过早接触电脑。

@#@专家建议，孩子在读小学五六年级时开始学电脑比较合适。

@#@因为这时的小学生已经有了一定的知识积累，这时学电脑不需要费太大的精力，又不会对其身心发育产生影响，也有利于培养孩子的兴趣爱好和发掘他们的聪明才智。

@#@@#@

（二）利用电脑教育游戏活动发展儿童的社会性@#@幼儿在观看电脑游戏中可以学到很多游戏规则进而可以在实际操作中进行游戏活动，这样既有现实伙伴之间的交往，也有角色间的交往。

@#@如从观看电脑游戏《白雪公主和七个小矮人》中让幼儿学到故事中的情景，进而幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中，他们既是现实中的同伴，彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣，因而作为同伴交往；@#@但同时他们又是游戏中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。

@#@幼儿正是在这些交往过程中，得以发展社会性。

@#@幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。

@#@即便是发生纠纷，如分配角色发生争执、争抢玩具等，幼儿也逐渐学会控制自己，设法解决纠纷，从而发展了幼儿人际交往能力。

@#@游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。

@#@幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则，下棋要遵守下棋的规则。

@#@幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则，甚至他们会根据自身的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。

@#@幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。

@#@游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。

@#@如在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题，还要关心自己的“孩子”，给“爸爸”分配一些任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体，把自己融入集体之中。

@#@@#@（三）建立电脑教育游戏活动的规则@#@“凡事欲则立”，“没有规则难成方圆”，这些都是对规则的阐释。

@#@经常听一些家长牢骚满腹，说如今的孩子多难管，说孩子会怎样钻空子瞅你不在身边自己想做什么就做什么，甚至经常会破坏规则等。

@#@通过和一些家长的交流，我发现凡是嘴上唠叨埋怨个不停的家长，基本没有很好地和孩子一起制定使用规则。

@#@有的仅限于口头上的约定。

@#@今天说完了，可能孩子明天就忘了。

@#@如果家长不能合理地制定规则，不成为规则的坚定执行者，并且口头上去埋怨和唠叨孩子的话，会让正处于兴头的孩子产生一种不情愿之感，总是磨磨蹭蹭地不愿意下线，或者关闭电脑。

@#@当孩子有一次磨蹭成功后，便会有第二次，第三次，直至养成无限制地使用电脑和游戏的习惯，因为孩子心里清楚，你拿他根本没有办法。

@#@可以说，很多孩子贪恋游戏无一不是家长的纵容养成的恶果。

@#@所以，我们要对孩子玩电脑教育游戏活动的时间和游戏内容进行限制，从而建立良好的游戏规则。

@#@@#@（四）选择能够帮助幼儿树立积极价值观的电脑教育游戏软件@#@由于电脑教育游戏软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，由此配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏充满童趣，符合幼儿动物性的特点，所以幼儿非常喜欢玩。

@#@我们应该避免使用带有暴力、残忍画面的软件。

@#@要以敏锐的观察力去找寻和发现那些帮助幼儿树立积极价值观的幼儿教育游戏软件。

@#@@#@（五）电脑教育游戏与课程整合@#@把电脑教育游戏活动延伸到其他教育活动中，并且与幼儿园课程如何进行自然有效的整合，使其最大限度的体现教育价值，在幼儿发展中怎样能更好的发挥其促进作用，这将是我们需要深入注意探讨的问题。

@#@@#@如今电脑走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。

@#@它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，“让幼儿成为活动的主人”变成现实。

@#@随着幼教观念的不断更新，电脑将会以幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具而被很快的融入其中，成为幼儿教育中闪闪发亮的钻石。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]刘晓东.游戏在幼儿活动中的重要性[I].年幼儿童,1987,（11）.@#@[2]丁海东.电脑游戏对幼儿社会性的影响[A].山东教育,2002,（8）.@#@[3]朱智贤.浅谈幼儿的心理特点[J].幼儿心理学,2000,（3）.@#@[4]刘金华.电脑游戏在幼儿教学中的作用[J].幼儿发展心理学,1997,（6）.@#@[5]闫守轩.游戏:

@#@本质、意义及其教学论启示[J].教育理论与实践,2002,（5）.@#@[6]彭海蕾.幼儿园游戏教学研究[D].西北师范大学,2002,（5）.@#@[7]黄朝菁.关于在角色游戏中发挥幼儿主体性的思考[D].学前教育研究，2001,（4）.@#@[8]刘焱.幼儿园游戏教学论[D].中国社会出版社,2002,（5）.@#@ @#@@#@致谢@#@在毕业论文即将付梓之际，我想向曾经给我帮助和支持的人们表示衷心的感谢，首先要感谢我的指导导师柳倩教授，她在学习和论文写作方面给了我大量的指导，在百忙之中能对拙作进行阅读、指导，提出了很多宝贵的意见，对提高的我的写作水平有很大的帮助。

@#@@#@感谢我的师妹刘霞，她们曾经给了我无私的帮助和鼓励，让我学到很多。

@#@感谢我的同事刘芬，她们丰富的工作经验对我本文的硬件设计提供了很大的帮助，最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。

@#@在这里请接受我诚挚的谢意，谢谢你们!

@#@@#@ @#@@#@致谢人：

@#@刘燕@#@ @#@@#@目录@#@第一章总论1@#@1.1项目名称与承办单位1@#@1.2研究工作的依据、内容及范围1@#@1.3编制原则3@#@1.4项目概况3@#@1.5技术经济指标5@#@1.6结论6@#@第二章项目背景及建设必要性8@#@2.1项目背景8@#@2.2建设的必要性9@#@第三章建设条件11@#@3.1项目区概况11@#@3.2建设地点选择错误！

@#@未定义书签。

@#@@#@3.3项目建设条件优劣势分析错误！

@#@未定义书签。

@#@@#@第四章市场分析与销售方案13@#@4.1市场分析13@#@4.2营销策略、方案、模式14@#@第五章建设方案15@#@5.1建设规模和产品方案15@#@5.2建设规划和布局15@#@5.3运输18@#@5.4建设标准18@#@5.5公用工程20@#@5.6工艺技术方案21@#@5.7设备方案21@#@5.8节能减排措施24@#@第六章环境影响评价25@#@6.1环境影响25@#@6.2环境保护与治理措施26@#@6.3评价与审批28@#@第七章项目组织与管理29@#@7.1组织机构与职能划分29@#@7.2劳动定员29@#@7.3经营管理措施30@#@7.4技术培训30@#@第八章劳动、安全、卫生与消防31@#@8.1编制依据及采用的标准31@#@8.2安全卫生防护原则31@#@8.3自然灾害危害因素分析及防范措施32@#@8.4生产过程中产生的危害因素分析及防范措施32@#@8.5消防编制依据及采用的标准34@#@8.6消防设计原则35@#@8.7火灾隐患分析35@#@8.8总平面消防设计35@#@8.9消防给水设计36@#@8.10建筑防火36@#@8.11火灾检测报警系统37@#@8.12预期效果37@#@第九章项目实施进度38@#@9.1实施进度计划38@#@9.2项目实施建议38@#@第十章项目招投标方案40@#@10.1招标原则40@#@10.2项目招标范围40@#@10.3投标、开标、评标和中标程序40@#@10.4评标委员会的人员组成和资格要求42@#@第十一章投资估算和资金筹措43@#@11.1投资估算43@#@11.2资金筹措及使用计划45@#@第十二章财务评价47@#@12.1费用与效益估算47@#@12.2财务分析48@#@12.3不确定性分析49@#@12.5财务评价结论50@#@第十三章建设合理性分析51@#@13.1产业政策符合性分析51@#@13.2清洁生产符合性分析51@#@13.3规划符合性分析51@#@13.4项目建设环保政策符合性分析51@#@13.5环境承载性分析51@#@13.6结论52@#@第十四章结论与建议53@#@";i:

13;s:

27184:

"青铜器RDM用户手册高级配置分册V10@#@青铜器RDM用户操作手册@#@高级配置分册@#@ @#@@#@特别声明@#@为了保护您的合法权益，青铜器RDM采用硬件＋软件的整体加密模式，详细情况请与青铜器软件联系，联系方式请参考封底。

@#@@#@青铜器RDM系统版权归青铜器软件所有。

@#@“青铜器软件”、“PowerYourR&@#@D”、“Bronzesoft”均为青铜器软件注册商标，未经青铜器软件书面授权许可，不得擅自使用。

@#@@#@本资料仅为提供信息而用，青铜器软件并不因本资料而做出任何明示的或隐含的保证。

@#@本资料包含的信息会随青铜器RDM研发管理系统的发展而做出相应的改变，本资料不作为青铜器软件的任何承诺，产品信息以按照销售协议连同许可证一起实际交付的青铜器RDM软件系统为准。

@#@@#@本操作手册仅供参考，系统使用功能最终以青铜器RDM软件系统为准。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1产品概述@#@本软件系统是一个基于研发项目管理、研发多项目组合管理、研发资源管理、研发绩效管理、缺陷管理、技术评审管理、文档管理、问题管理、风险管理、产品数据管理（图档、基线）、产品结构管理、产品规划管理的平台。

@#@主要用户是研发高层管理人员、研发部门经理、项目经理、开发测试人员和质量管理人员。

@#@如下图是青铜器软件对企业核心价值链的理解。

@#@@#@图1企业核心价值链@#@青铜器软件RDM系统主要由决策控制体系、执行体系、支撑体系三层体系构成。

@#@每层体系分别提供如下图所示功能。

@#@@#@图2系统功能总览图@#@2高级配置指南@#@本手册为《青铜器RDM用户手册——基础配置分册》的续册，主要介绍业务流程和业务实体的配置方法以及相关的操作说明。

@#@@#@2.1业务流程@#@2.1.1功能概括@#@青铜器软件提供流程引擎功能，允许用户可以根据自身业务需要对各项业务流程灵活配置。

@#@主要提供的流程有缺陷管理流程、问题管理流程、风险管理流程、个人绩效流程、技术评审流程、市场需求管理流程、会议管理流程、设备维护流程、设备使用申请流程、变更管理流程等。

@#@业务流程的工作原理如下图所示。

@#@@#@图3流程工作原理@#@通过设置操作前状态、操作后状态、角色、页面来定义业务的操作步骤，从而控制业务流程的运转。

@#@@#@2.1.2业务流程属性定义@#@一个流程所涉及到的基本属性有状态、操作、页面、字段、基础信息、角色，下面结合一个简单的流程来分别介绍这些属性。

@#@下图是一个出差管理流程图，在“部门审核”状态中，可以提交问题。

@#@@#@@#@图4流程图@#@1.状态@#@功能定义@#@显示业务的处理过程。

@#@如图2，涉及到的状态有：

@#@“项目审核”、“部门审核”、“通过”、“关闭”；@#@由于“开始”不涉及状态停留，所以不算在状态中。

@#@@#@操作步骤@#@Step1：

@#@在“系统管理”“业务流程”打开相应流程，进入“状态”Tab页，点击“增加”。

@#@@#@图5增加状态@#@2.操作@#@功能定义@#@在某个状态下，某个角色具体能执行的动作，以控制流程的跳转。

@#@例如：

@#@在出差申请流程中，在“项目审核”状态下，项目经理可以执行“审核通过”、“审核不通过”。

@#@@#@操作步骤@#@请参考本手册章节2.1.3流程实例配置指南。

@#@@#@3.页面@#@功能定义@#@一般情况下，操作都需要反馈一些信息，例如审批出差申请需要填写一些审核意见，而页面用来展现操作人看到的信息。

@#@按照功能的不同，页面分为以下三种：

@#@@#@1）普通操作页面：

@#@用来填充信息，由字段组成；@#@@#@2）状态显示页面：

@#@用来查看信息，一般为只读，指向1个或多个Tab页；@#@@#@3）关联派生页面：

@#@派生操作时用到的页面，用来指向任务或关联派生单据的某个页面。

@#@@#@操作步骤@#@请参考手册章节2.1.3流程实例配置指南。

@#@@#@4.字段@#@功能定义@#@用于填充页面，页面是一些字段按照一定的格式排列在一起的。

@#@@#@例如：

@#@出差申请页面可以包含：

@#@出差人、出差地点、出差事由等，而出差人、出差地点、出差事由就是字段，字段可以根据需要有各种类型，例如数字、日期、文本等。

@#@@#@操作步骤@#@Step1：

@#@在“系统管理”“业务流程”打开相应流程，进入“字段”Tab页，点击“增加”；@#@@#@图6增加自定义字段@#@Step2：

@#@填写字段信息，点击“保存”。

@#@@#@图7填写字段信息@#@详细信息@#@1）字段名不要重复或相近，以免使用的时候引起混淆。

@#@@#@5.基础信息@#@功能定义@#@要使用字段中的下拉菜单、复选框、单选按钮这三种类型的字段，均需要创建其选项，也就是信息源。

@#@如问题管理流程的“优先级”下拉框字段，其选项“高”、“中”、“低”，就是来源于“基础信息”中创建的信息源。

@#@@#@图8信息源@#@操作步骤@#@Step1：

@#@在“系统管理”“业务流程”打开相应流程，进入“基础信息”Tab页，点击“增加”添加信息源；@#@@#@图9增加信息源@#@Step2：

@#@点击右下角的“增加选项”可以增加信息源的选项；@#@选中具体的选项，还可以调整位置、更换名称、删除或增加子选项。

@#@@#@图10信息源选项操作@#@6.角色@#@功能定义@#@角色是和状态绑定的，通常角色一般有3种：

@#@责任人、参与人、读者，在同一个状态下，不同的角色可以授予不同的操作权限；@#@@#@例如：

@#@技术评审流程，在预审状态下，责任人可以发起正式评审，而参与人只能反馈预审意见。

@#@@#@2.1.3流程实例配置指南@#@接下来配置一个出差管理流程实例，并详细说明如何增加派生操作和决策步骤。

@#@@#@1.出差管理流程@#@在配置之前需要根据实际需要设计出流程状态图。

@#@如图11所示为出差管理流程的状态转移图。

@#@设计状态图时注意不要出现死循环和断头的情况，保证流程状态的畅通。

@#@@#@图11出差管理流程@#@流程的配置可分为6步，下面详细介绍流程的配置过程。

@#@@#@Step1：

@#@创建流程@#@打开“系统管理”->@#@“业务流程”，点击“新增流程”。

@#@填写出差管理流程的基本信息后保存，如下图所示：

@#@@#@图12新建流程@#@@#@图13填写流程信息@#@Step2：

@#@新增流程状态@#@打开新建好的流程，点击状态Tab页，此流程涉及到的状态有“项目审核”、“部门审核”、“通过”、“关闭”四个状态，在状态Tab页中依次添加（具体请参考本手册章节2.1.2业务流程属性定义之1-状态）。

@#@创建好的界面如下：

@#@@#@图14流程状态创建@#@Step3：

@#@配置流程字段@#@本流程中需要的字段有“标题”、“所属项目”、“所属部门”、“创建人”、“创建时间”、“项目审核人”、“部门审核人”、“出差事由”、“审核意见”，其中“项目审核人”、“部门审核人”、“出差事由”、“审核意见”这四个字段系统默认中没有，因此需要自定义添加。

@#@@#@其中“项目审核人”、“部门审核人”信息类型为“用户/用户组”；@#@“出差事由”、“审核意见”字段信息类型为“多行文本”（具体请参考本手册章节2.1.2业务流程属性定义之4-字段）。

@#@@#@图15流程字段添加@#@Step4：

@#@新建实例@#@“系统管理”->@#@“业务流程”界面，选中“出差管理流程”，点击“新建实例”。

@#@填写实例名称，并保存。

@#@@#@图16新建实例@#@Step5：

@#@流程关联配置@#@打开新建好的流程实例，点击“关联配置”Tab，如下面所示，界面已经自动生成了一个Start步骤。

@#@左边的按钮是配置流程视图的工具。

@#@鼠标移动到按钮上，即可看到hint提示，按钮详细介绍如下：

@#@@#@表1流程配置按钮@#@按钮样式@#@功能说明@#@移动状态或控制操作断点@#@新建操作@#@新建步骤@#@新建决策步骤@#@增加操作上的断点@#@删除操作上的断点@#@增加跳转至自身操作@#@增加派生操作@#@删除状态或操作（也可用delete）@#@保存@#@检查流程是否可以正常流转@#@流程关联配置步骤如下：

@#@@#@1）编辑Start步骤@#@Start步骤是自动生成的，Start步骤也自带了一个Start页面，直接对其编辑形成我们想要的页面即可。

@#@@#@a．点击铅笔头，如下图所示：

@#@@#@图17编辑Start步骤@#@点击Start页面下拉框，新建配置Start页面。

@#@@#@图18配置Start页面@#@b．添加页面字段并设置属性@#@先将需要的字段从“候选字段”添加过来，然后设置字段的属性，其中“标题”、“所属项目”、“所属部门”、“项目审核人”、“部门审核人”、“出差事由”均设置为必填，“创建人”、“创建时间”自动被设置为只读（意味着会自动读取创建人的信息），然后设置字段的一行/半行显示，如下图所示：

@#@@#@图19设置页面@#@字段属性定义如下：

@#@@#@表2字段属性@#@属性名称@#@属性含义@#@必填@#@该字段在页面必须填写@#@只读@#@该字段在页面只显示不能填写@#@全新@#@该字段会将以前的信息记录清空且自动刷新为最新信息@#@备注@#@该字段会将提交的信息自动写入到备注记录里@#@提示@#@该字段在页面会有蓝色的字体显示，显示信息为该字段属性“描述”的内容@#@记忆@#@该字段会在操作前预先显示该字段的历史信息@#@布局@#@调整字段显示所占的位置大小@#@c.角色匹配@#@展开角色匹配，左边为该页面的字段，右边为该流程的角色。

@#@下个步骤需要“项目审核人”来进行操作，因此在这个页面将“项目审核人”字段设为责任人，如下图所示。

@#@当单据的状态转到下个步骤，项目审核人就可以作为该单据的责任人来处理该单据。

@#@@#@图20角色匹配@#@设置完点击保存就完成了Start页面的设置，再点击保存完成Start步骤的设置。

@#@@#@2）新建步骤@#@下面以“项目审核”为例，其他步骤的创建方式是一样的。

@#@@#@a．点击“@#@”，再点击界面将步骤放置在相应位置，然后点击步骤的铅笔头对步骤进行编辑，如下图所示：

@#@@#@图21创建项目审核步骤@#@填写“步骤名称”为“项目审核”，“状态”为“项目审核”，并点击“新建页面”创建该状态的页面，如下图所示：

@#@@#@图22新建页面@#@b．填写“名称”为“项目审核状态页面”，点击“添加Tab页”，如下图所示：

@#@@#@图23配置页面@#@c．填写“页面名称”、“显示标题”，添加需要的字段，由于该页面是状态页面，字段属性已自动被置为只读，只需设置字段全新、提示和布局，如下图所示，点击“保存”完成Tab页的创建。

@#@@#@图24编辑Tab页@#@d．点击“@#@”将创建好的Tab页添加到状态页面，如下图所示，点击“保存”完成状态页面的创建，再点击“保存”完成步骤的创建。

@#@@#@图25编辑Tab页@#@如果觉得页面效果不理想，可以进入配置页面将页面撤回候选页面，右键点“编辑”进入页面进行修改设置。

@#@另外还提供右键“删除”功能。

@#@@#@如果要删除步骤，选中步骤点击“@#@”即可（或用delete键）。

@#@@#@当已经创建了步骤的状态页面，创建下个步骤的状态页面时，可以直接复制已创建的状态页面，如下图所示，再进行相应的修改即可。

@#@@#@图26复制页面@#@e．重复步骤a-d，分别创建好“部门审核”、“通过”、“关闭”。

@#@完成后界面如下：

@#@@#@图27创建完步骤页面@#@3）新建操作@#@a．首先创建Start步骤的“提交”操作，“提交”后跳转到“项目审核”，选中Start步骤，点击“@#@”，从“Start步骤”拖拽至“项目审核”即可，如下图所示：

@#@@#@图28创建Start操作@#@如果操作创建错误，可选中操作点击“@#@”（或delete键）进行删除。

@#@@#@b．点击操作旁边的铅笔头,进入操作编辑页面。

@#@@#@图29编辑Start操作@#@填写操作名称“提交”，由于该页面的操作页面即是Start步骤的页面（见《Step5之编辑start步骤页面》），故无需再创建操作页面。

@#@点击保存即完成提交操作的创建。

@#@@#@c．按照同样的方式，创建“项目审核”的“审核通过”操作。

@#@@#@图30创建审核通过操作@#@d．点击操作旁边的铅笔头，进入配置页面，填写名为“审核通过”，操作类型为“普通操作”。

@#@操作角色为“责任人”（因为在Start提交页面，我们将“项目审核人”匹配为责任人，故在“项目审核”状态中，“项目审核人”为责任人，并在这里给责任人勾上操作权限，这样“项目审核人”就能执行“审核通过”操作了），点击新建页面，创建该操作的操作页面（具体请参考Step5编辑start步骤页面的步骤b和c）。

@#@@#@图31新建页面@#@创建好点击保存完成配置操作。

@#@@#@e．在创建“项目审核”的“审核不通过”操作时，如果直接创建操作，会和“Start”步骤的“提交”操作重合，因此需要给操作增加断点，将操作的直线改为折线。

@#@@#@选中“提交”操作，点击“@#@”，就创建了一个断点，如下图所示：

@#@@#@图32增加断点@#@此时就可以拖动断点将直线改为折线了。

@#@@#@图33设置为折线@#@如果误增加了断点，可以点击“@#@”删除断点。

@#@@#@f．重复步骤c-d完成其他操作的创建。

@#@注意：

@#@在“通过”步骤的“打开操作”，“操作类型”为“打开操作”，如下图所示：

@#@操作页面为相应的状态页面（状态页面的创建请参考Step5之新建步骤的b-d）；@#@@#@图34创建打开操作@#@g．完成后界面如下，点击“@#@”查看流程是否有问题，如果有问题按照提示进行修改就行了。

@#@@#@图35流程完成@#@Step6：

@#@流程发布@#@新建的流程默认是未发布的，只有发布后才能使用。

@#@@#@点击“发布流程”按钮，流程即可发布。

@#@流程发布后，就可以在相应的业务模块里创建业务单，使用流程。

@#@@#@图36发布流程@#@创建好的流程会自动出现的我的地盘中，接下来只需给相关角色开通权限即可。

@#@还可以让该流程在别的菜单显示，进入出差管理流程的“流程信息”Tab，点击编辑，可以在最下边的“位置与视图”中，设置显示在其他菜单，如图所示。

@#@菜单的创建方式请参考本手册章节2.2.1插件管理之1-功能树。

@#@@#@图37设置显示位置@#@在发布了流程之后，如果想要修改流程，需要将流程暂停，如下图，点击“暂停”；@#@@#@图38暂停流程@#@修改完再点击“恢复”，流程即可正常使用。

@#@@#@注意：

@#@已创建的单据，以后的状态会按照修改后的流程来流转。

@#@@#@点击“关闭”，流程的状态将变回为“未发布”。

@#@@#@2.派生操作实例@#@在流程中需要启动别的流程时，可以通过派生操作实现。

@#@如下图的出差管理流程在项目审核过程中，可以记录问题，需要在项目审核步骤增加一个派生操作来实现。

@#@@#@图39派生操作@#@操作步骤@#@Step1：

@#@创建派生操作。

@#@@#@打开该流程后先暂停流程，然后选中“部门审核”节点，点击“@#@”，就创建好了一个派生操作，如下图所示：

@#@@#@图40增加派生操作@#@Step2：

@#@设置派生操作。

@#@@#@点击派生操作的铅笔头，填写名称，设置操作角色，“自身转到”部门审核，选择“派生类型”为“问题管理流程”，“派生实例”为“问题管理流程V1.0”，“派生转到”为“初始化”（意味着派生的问题单据在哪个状态），点击“新建页面”，创建方式请参考《出差管理流程Step5之编辑Start步骤的b-c。

@#@最后点击确定，完成派生操作的设置，恢复流程就可以使用了。

@#@@#@图41设置派生页面@#@3.决策步骤实例@#@比如在出差管理流程中，增加一个自动判断环节：

@#@出差天数不大于3天，只需部门经理审核，大于3天的，需要部门经理和项目经理都审核。

@#@@#@图42决策步骤@#@操作步骤@#@Step1：

@#@在字段中添加一个“出差天数”的字段。

@#@@#@打开流程，点击进入“字段”Tab，增加“出差天数”字段，信息类型为“数字”，如下图所示：

@#@@#@图43创建出差天数字段@#@Step2：

@#@打开流程实例，进入“关联配置”Tab，先暂停流程，再点击“@#@”创建决策步骤，如下图所示：

@#@@#@图44增加决策步骤@#@Step3：

@#@选中“Start”步骤的“提交”操作的箭头，将其转向决策步骤；@#@@#@Step4：

@#@添加分支A、B，点击“@#@”，从“决策”分别拖拽至“部门审核”和“项目审核”，如下图所示：

@#@@#@图45增加决策分支@#@Step5：

@#@设置决策条件。

@#@@#@点击转到“项目审核”的操作旁边的铅笔头，在配置操作界面中填写“名称”为“大于3天”，点击“决策条件”Tab，设置决策条件，出差天数>@#@3;@#@再点击转到“部门审核”的操作旁边的铅笔头，在配置操作界面中填写“名称”为“不超过3天”，点击“决策条件”Tab，设置决策条件，出差天数<@#@=3。

@#@@#@2.1.4流程的其他设置@#@1.高级配置@#@1）流程步骤的高级配置@#@进入流程实例中，在“关联配置”Tab中点击步骤对应的铅笔头，展开“高级配置”，如下图所示;@#@@#@图46步骤的高级配置@#@功能定义@#@a．允许撤回@#@设置对单据有管理权限的人是否可以将单据从此步骤回退到历史步骤。

@#@对应的操作为右键单据时，“管理”中的“回退到”，如下图所示：

@#@@#@图47回退操作@#@b．附件操作约束@#@设置在此步骤是否可以增加/删除该流程单据的附件。

@#@@#@c．驳回操作@#@设置在此步骤是否允许驳回到上一个步骤以及什么角色可以进行该操作。

@#@@#@d．超时处理@#@用于设置当流程停留于某一步骤时是否需要、以及如何发送邮件提醒。

@#@@#@时间字段：

@#@选择根据的时间/日期类字段为基准来判断超时；@#@@#@启动时间：

@#@当流程在此步骤停留多久开始发送邮件提醒；@#@@#@2）流程操作的高级配置@#@在“关联配置”Tab中点击操作对应的铅笔头，展开“高级配置”，@#@I．普通操作，其“高级配置”如下图所示：

@#@@#@图48普通操作的高级配置@#@功能定义@#@a．同步条件@#@设置是否等待所有人都执行该操作才进行状态跳转。

@#@@#@b．人员传递@#@设置是否将当前步骤的责任人、参与人统一传递到下一步骤。

@#@@#@II．派生操作、转向自身的普通操作的高级配置如下所示：

@#@@#@图49派生操作、打开操作、转向自身的普通操作的高级配置@#@功能定义@#@a．执行限制@#@设置是否每个人员只能执行一次，意味着执行一次后该操作就不再显示。

@#@@#@详细说明@#@1）Start步骤的操作及决策分支是没有“高级设置”的。

@#@@#@2.邮件通知@#@功能定义@#@设置当流程进入该步骤是否对流程相关角色发送邮件提醒。

@#@@#@操作步骤@#@进入相应的流程实例，在“关联配置”Tab中点击步骤的铅笔头，展开“邮件通知”，如下图所示，勾选相应的角色即可。

@#@@#@3.实体规则@#@功能定义@#@当在实体生命周期阶段中创建了派生操作时（创建方式请参考本手册章节2.3.2实体属性介绍之8-生命周期），可以在相应的流程设置流程状态发生变化驱动实体状态发生改变。

@#@@#@操作步骤@#@进入相应的流程实例，点击进入“关联配置”Tab，编辑步骤的铅笔头，展开“实体规则”，如下图所示，可以设置当流程进入或者离开此状态时，相应的实体的生命周期的阶段跳转到相应的阶段。

@#@（需要设置哪个业务实体可添加按钮添加进来）@#@图50流程驱动实体状态变化设置@#@2.1.5流程组合@#@功能定义@#@一个流程可以有多个实例，我们在创建流程单据时，如果单据的归属项目或者归属部门没有设置流程组合，那么该单据将会走缺省实例，带“@#@”的实例为缺省实例，如下图所示，也可以点击实例前面的“@#@”设置其他实例为缺省实例。

@#@@#@图51缺省实例@#@当不同类型的项目或者部门需要走不同的流程实例时，可以通过流程组合来实现。

@#@@#@操作步骤@#@Step1：

@#@新建流程组合，首先点击“流程组合”然后点击“新建流程组合”；@#@填写组合名称；@#@点击增加，选择每个实例要走那个流程，选择好保存；@#@@#@图52新建流程组合@#@图53增加实例@#@Step2：

@#@给项目类型或部门设置流程组合。

@#@@#@项目设置方式：

@#@参考本手册章节2.3.3实体配置指南之8-项目业务流程@#@部门设置方式：

@#@参考《青铜器RDM用户手册——基础配置分册》章节3.2部门管理@#@2.2业务扩展@#@2.2.1插件管理@#@1.功能树@#@功能定义@#@树状列表对应于我们系统里面左侧的功能菜单，系统默认的菜单不能做删除、更名操作的，此外，我们还可以增加任意数量的菜单，为自定义的流程或者一些插件提供入口。

@#@@#@图54功能树@#@操作步骤@#@点击增加，状态选择“使用中”，填写名称和显示名称。

@#@类别分为容器插件和独立插件：

@#@@#@a．容器插件：

@#@对应于自定义流程；@#@@#@b．独立插件：

@#@对应于外部插件，如果是独立插件，还要填写入口地址；@#@@#@这里以容器插件为例，选择“容器插件”；@#@@#@图55新建容器@#@“选择位置”和“显示位置”是用来设置这个容器的显示位置的，例如要创建“个人空间”的子菜单，那么“选择位置”为“子菜单”，显示位置为“个人空间”，如果要设置为“个人空间”的同级菜单，那么“选择位置”选择“同级菜单”，显示位置为“个人空间”。

@#@@#@2.2.2应用管理@#@1.系统应用@#@RDM的所有系统应用，可以在这里进行查看，并且可以自定义增加流程容器和增加实体容器，用户在我的地盘里可以使用流程容器和实体容器集中创建、接收、处理流程和实体单据。

@#@@#@操作步骤@#@Step1：

@#@点击增加流程容器，勾选在流程容器里要显示和新建的流程类型，设置单据显示字段，点击保存，完成流程容器的创建；@#@@#@图56增加流程容器@#@图57设置流程容器@#@Step2：

@#@点击增加实体容器，勾选在实体容器里要显示和新建的实体类型，设置单据显示字段，点击保存，完成实体容器的创建。

@#@@#@图58增加实体容器@#@图59设置实体容器@#@2.个性应用@#@功能定义@#@RDM提供的个性小应用，都在这里添加。

@#@@#@操作步骤@#@所有小应用都在RDM升级包的RDM\APP目录下，点击“增加”，选择该目录下的压缩包，保存即可。

@#@@#@图60增加小应用@#@图61查找小应用@#@2.3业务实体@#@2.3.1功能概述@#@青铜器软件提供的业务实体功能，允许用户可以根据自身业务需要对各项业务实体灵活配置。

@#@主要提供的业务实体有文档、基线、产品、产品组合、项目组合、项目、里程碑、计划。

@#@业务实体的工作原理如下图所示。

@#@@#@图62业务实体工作原理图@#@通过设置实体生命周期阶段和跳转规则，通过操作或者由流程中触发其生命阶段跳转。

@#@@#@2.3.2实体属性介绍@#@1.实体信息@#@功能定义@#@实体的基本信息，可以修改实体的名称、简称，添加实体的描述，设置实体的版本显示形式，以及缺省编码规则、缺省生命周期、名称显示规则。

@#@@#@操作步骤@#@Step1：

@#@双击具体业务实体，进入“实体信息”Tab页面，点击“编辑”，即可进行相应的修改；@#@@#@图63编辑实体信息@#@Step2：

@#@点击添加可以添加名称的显示规则，编辑后保存。

@#@@#@图64名称显示规则@#@详细说明@#@1）大版本、小版本：

@#@设置大版本、小版本的生成规则；@#@@#@2）名称显示规则：

@#@设置该类型的实体名称的显示规则，如果不设置，则只显示实体的名称（编码规则添加具体参考《青铜器RDM用户手册——基础配置分册》章节3.6.1系统管理信息之9-编码规则）。

@#@@#@2.类型@#@功能定义@#@创建实体的不同类型。

@#@@#@操作步骤@#@1）类型的创建@#@Step1：

@#@双击具体业务实体，进入“类型”Tab页面，点击“增加类型”或“增加子类型”；@#@提示：

@#@当选中一个类型时，才可以为其创建子类型；@#@@#@图65创建类型@#@Step2：

@#@填写好相应的属性，点击“保存”即可。

@#@可以双击查看该类型的信息。

@#@@#@图66填写类型属性@#@2）类型的复制及删除@#@Step1：

@#@右键目标类型，即可进行复制、关闭操作。

@#@@#@图67复制、关闭类型@#@3）类型的属性设置@#@Step1：

@#@双击目标类型（或者右键—属性），在属性Tab页中，点击编辑，即可进行属性的修改；@#@@#@图68编辑类型属性@#@Step2：

@#@进入“页面配置”Tab页，可以配置该类型的页面，具体请参考本手册章节2.3.2实体属性介绍之5-页面配置》。

@#@@#@详细说明@#@1）页面配置时的导入，是指导入实体默认的页面（实体默认页面是指本手册章节2.3.2实体属性介绍之5-页面配置》中配置的页面），可以点击“导入”将默认的页面字段添加过来，再做修改即可。

@#@@#@图69导入默认页面字段@#@2）如果不为实体类型配置页面，则会使用实体默认的页面。

@#@@#@3.字段@#@请参考本手册章节2.1.2业务流程属性定义之4-字段。

@#@@#@4.基础信息@#@请参考本手册章节2.1.2业务流程属性定义之5-基础信息。

@#@@#@5.页面配置@#@功能定义@#@用来定义各个实体的新建、查看、编辑等页面的显示格式及内容。

@#@@#@操作步骤@#@";i:

14;s:

14278:

"情书替代词@#@情书替代词@#@　　篇一：

@#@古诗中的情书@#@　　古诗中的情书@#@　　1.柳永凤栖梧@#@　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@@#@　　2.佚名诗经`邶风`击鼓@#@　　死生契阔，与子成说。

@#@执子之手，与子偕老。

@#@@#@　　3.秦观鹊桥仙@#@　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

@#@@#@　　4.李白三五七言@#@　　相思相见知何日？

@#@此时此夜难为情。

@#@@#@　　5.佚名凤求凰`琴歌@#@　　有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

@#@@#@　　6.郑愁予赋别@#@　　这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；@#@你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

@#@@#@　　7.李白三五七言@#@　　入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷尽。

@#@@#@　　8.元稹离思五首其四@#@　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

@#@@#@　　9.曹植明月上高楼@#@　　君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？

@#@@#@　　10.纳兰性德虞美人@#@　　凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

@#@@#@　　11.张籍节妇吟@#@　　还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

@#@@#@　　12.席慕容一棵开花的树@#@　　如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。

@#@@#@　　13.陈衡恪题春绮遗像@#@　　嗟余只影系人间，如何同生不同死？

@#@@#@　　14.梁启超台湾竹枝词@#@　　相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

@#@@#@　　15.徐干室思@#@　　自君之出矣，明镜暗不治。

@#@思君如流水，何有穷已时。

@#@@#@　　16.司马光西江月@#@　　相见争如不见，有情何似无情。

@#@@#@　　17.龚自珍已亥杂诗@#@　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@　　18.张先千秋岁@#@　　天不老，情难绝。

@#@心似双丝网，中有千千结。

@#@@#@　　19.黄景仁绮怀诗二首其一@#@　　似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

@#@@#@　　20.李商隐无题六首其三@#@　　直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

@#@@#@　　21.李商隐暮秋独游曲江@#@　　深知身在情长在，怅望江头江水声。

@#@@#@　　22.纳兰性德摊破完溪沙@#@　　人到情多情转薄，而今真个不多情。

@#@@#@　　23.李商隐锦瑟@#@　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。

@#@@#@　　24.张仲素燕子楼@#@　　相思一夜情多少？

@#@地角天涯不是长。

@#@@#@　　25.元好问摸鱼儿二首其一@#@　　问世间，情为何物，直教生死相许。

@#@@#@　　26.李商隐无题@#@　　身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

@#@@#@　　27.张可久塞鸿秋@#@　　兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

@#@@#@　　28.徐再思折桂令@#@　　平生不会相思，才会相思，便害相思。

@#@@#@　　29.李冠蝶恋花@#@　　一寸相思千万绪，人间没固安排处。

@#@@#@　　30.苏轼江城子@#@　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

@#@@#@　　31.佚名诗经`唐风`绸缪@#@　　今夕何夕，见此良人。

@#@@#@　　32.白居易长恨歌@#@　　天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

@#@@#@　　33.白居易长恨歌@#@　　在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

@#@@#@　　34.文廷式蝶恋花@#@　　重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。

@#@@#@　　35.曹雪芹枉凝眉@#@　　一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@@#@　　36.李商隐无题@#@　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@　　1衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@－柳永@#@　　2死生契阔，与子成说。

@#@执子之手，与子偕老。

@#@－佚名3两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

@#@－秦观@#@　　4相思相见知何日？

@#@此时此夜难为情。

@#@－李白@#@　　5有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

@#@－佚名@#@　　6这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；@#@你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

@#@－郑愁予@#@　　7入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

@#@－李白@#@　　8曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

@#@－元稹@#@　　9君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？

@#@－曹植10凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

@#@－纳兰性德@#@　　11还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

@#@－张籍@#@　　12如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。

@#@为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。

@#@－席慕蓉@#@　　13嗟余只影系人间，如何同生不同死？

@#@－陈衡恪@#@　　14相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

@#@－梁启超@#@　　15自君之出矣，明镜暗不治。

@#@思君如流水，何有穷已时。

@#@－徐干16相见争如不见，有情何似无情。

@#@－司马光@#@　　17落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@－龚自珍@#@　　18天不老，情难绝。

@#@心似双丝网，中有千千结。

@#@－张先@#@　　19似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

@#@－黄景仁20直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

@#@－李商隐@#@　　21深知身在情长在，怅望江头江水声。

@#@－李商隐@#@　　22人到情多情转薄，而今真个不多情。

@#@－纳兰性德@#@　　23此情可待成追忆，只是当时已惘然。

@#@－李商隐@#@　　24相思***多少，地角天涯未是长。

@#@－张仲素@#@　　25问世间，情是何物，直教生死相许。

@#@－元好问26身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

@#@－李商隐@#@　　27兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

@#@－张可久28平生不会相思，才会相思，便害相思。

@#@－徐再思@#@　　29一寸相思千万绪，人间没个安排处。

@#@－李冠@#@　　30十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

@#@－苏轼@#@　　31今夕何夕，见此良人。

@#@－佚名@#@　　32天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

@#@－白居易@#@　　33在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

@#@－白居易@#@　　34重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。

@#@－文廷式@#@　　35一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇著他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚话？

@#@－曹雪芹@#@　　36春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。

@#@－李商隐@#@　　37他生莫作有情痴，人间无地著相思。

@#@－况周颐@#@　　38尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。

@#@－欧阳修@#@　　39关关雎鸠，在河之洲。

@#@窈宨淑女，君子好逑。

@#@－佚名@#@　　篇二：

@#@最唯美的诗词情书：

@#@吻安,我的情人@#@　　最感伤的情书：

@#@拿什么思念你我的爱人@#@　　女人都是感性的动物，只要你能把你的爱用一种伤感的形势来表达出来，那么势必会得到一种预想不到的效果。

@#@从而轻易赢得女孩子的芳心。

@#@@#@　　雨@#@　　其实也很无奈@#@　　随风漫无目的的怕@#@　　霎那间@#@　　我从虚幻中醒来@#@　　并明白@#@　　过去的一切都已不在@#@　　惟剩我在这漆黑的雨夜@#@　　孤独的徘徊徘徊@#@　　到哪里@#@　　倾荡这@#@　　万般无奈@#@　　——张家新@#@　　无论时光如何流逝，记忆给我们留下的永远都是无法抹去的伤痕。

@#@生命就像未知的旋律，把我们带向无知的深渊之中。

@#@一些冥冥中注定的事，早以为随时间的过去会慢慢的消逝，但总会有一些人无缘无故的把它拾起……@#@　　今天是我最开心的日子，也是我最痛苦的日子。

@#@开心是因为多少年的弟兄们，终于敞开心房，说出了自己的心里话。

@#@我虽然遵照自己的个性，错误的执行了自己的性格多少年，我以前没有后悔过，直到前一段时间，真正带我出道的哥哥骂我不会做人时，我才知道，这十多年来，我做人方式真的错了，我后悔了，我难过了。

@#@@#@　　但我有什么办法？

@#@但这并不是我真的错了，只是他们不够了解我。

@#@他们站在他们的角度上考虑我所做的事，而站在我的角度上看我自己，可以说是没有人！

@#@此时此刻我只想找个人能理解我。

@#@找个可以听我说话的人，除了王峰，可以说没有！

@#@（舞步学院，专研追女生技巧和方法的学院，教你让你喜欢的女生爱上你）@#@　　错了，我忘了，还有她，每当我做错事时，她都会生气的骂我不争气，骂我不为我的家人考虑，骂我不为自己考虑……可惜现在能听我说话的只有王峰一个，骂我的人却没有一个……@#@　　我不知道是我自己上辈子犯了错，上帝要惩罚我，还是上辈子我欠她的，这辈子老天让我还她……如果真是我上面所说的那样，我希望把所有的错误加在我的身上，我真的不想让无辜的人为我受任何的伤害！

@#@@#@　　这辈子正确的事我没做几件，错事我却从小做到大，我没后悔过，自从南昌那件事，我退学回来家以后，我才真正的知道，原来真正的是我错了，与别人无关，我错在自己自以为是，以为世界就是我的，年轻就是资本，以为我努力了，我奋斗了，我付出了，就会得到回报，到了现在我才明白，我无畏的付出，得到的结局只是让别人把我看扁，利用我，把我当作他们向上爬的一个台阶！

@#@@#@　　我这辈子注定一错再错，但我想改变这一切，但所有事情的最后表现尽是——无论我怎么说怎么做都是错。

@#@@#@　　如何真正掌握追女生的技巧？

@#@约会核心？

@#@@#@　　当你学会了这些核心技巧，你便可以让你从前搞砸的许多妹子起死回生，因为你比以前更懂得女人心！

@#@而这些方法之所以管用，因为这都是我们从无数的情感案例中总结出来的，而不是凭空想出来的。

@#@@#@　　而这些实用的技能，已经成功帮助10000名舞步学院的学员过上了情感自由的生活，更多的技能将会在我们每周的内部课进行全方位的详细解析。

@#@@#@　　同时，每天晚上9点在舞步学院直播间也会进行免费公开课，学习专业约会可以参加舞步学院课程，帮助你彻底从外到内的改变。

@#@@#@　　篇三：

@#@情书台词@#@　　博子：

@#@お父さんもたいへんですね。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@大変な振りしているだけよ。

@#@今日だって、これから一晩中どんちゃん騒ぎ。

@#@あまり喜んでると、体裁悪いから、忙しぶってるだけ、供養だ供養だなんて言ったって、お酒飲みたいだけなのよ、あの連中は@#@　　博子：

@#@お母さん、頭は？

@#@@#@　　藤井の母：

@#@え？

@#@ああ、あれね、仮病。

@#@何？

@#@@#@　　博子：

@#@みんないろいろ企むもんだなあって。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@可愛いもんでしょう、あたしするのは@#@　　博子：

@#@秋葉さんたちも何か企んでるみたいですよ。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@ぜんぜん遊びに来てくれないんだから、たまには顔見せてよね@#@　　博子：

@#@すいません。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@途中まではやったのよ、でも今日の準備もあったじゃない。

@#@なんだか面倒くさくなっちゃって。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@最近、ちょっと開かずの間なの、埃っぽくて、ごめんなさい。

@#@博子さん、これ、見てみる。

@#@@#@　　博子：

@#@卒業アルバム！

@#@小樽だったんですか？

@#@@#@　　藤井の母：

@#@うん、そう。

@#@@#@　　博子：

@#@どのへんですか？

@#@小樽の@#@　　藤井の母：

@#@どこだっけ、もうないのよ、国道の下敷きなんかになっちゃって、博子：

@#@あら、残念、@#@　　藤井の母：

@#@うん、あ、ここ、卒業する前に転校しちゃったから@#@　　博子：

@#@でも、面影がありますね@#@　　藤井の母：

@#@なんか今見ると、不吉な写真ね、あ、ケーキ食べる？

@#@@#@　　博子：

@#@あ、いえ@#@　　藤井の母：

@#@コシムドアのよ@#@　　博子：

@#@じゃ、藤井…….樹、あった！

@#@@#@　　藤井の母：

@#@何企んでるの？

@#@秋葉さんたち。

@#@@#@　　博子：

@#@あ、今夜夜襲かけるんですって。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@夜襲？

@#@@#@　　博子：

@#@夜、こっそりお墓参りするんですって。

@#@@#@　　藤井の母：

@#@じゃ、あの子、今夜眠れないわね。

@#@@#@　　郵便配達のウーウーというバイクのモータが止まる@#@　　樹：

@#@ゴホッ、ゴホッ、@#@　　配達：

@#@あれ？

@#@樹ちゃん、今日どうしたのよ？

@#@休み？

@#@@#@　　樹：

@#@風邪引いたのよ。

@#@@#@　　配達：

@#@そう、今年のはしつこいってよ。

@#@@#@　　樹：

@#@誰かさんみたいね@#@　　配達：

@#@ね、あのさ、映画のチケットあんだけどさ、一緒に行かない、土曜とかさ。

@#@樹：

@#@行かない@#@　　配達：

@#@じゃ、日曜は@#@　　樹：

@#@うん、寒い@#@　　配達：

@#@樹ちゃんの空いてる日だけど？

@#@@#@　　樹：

@#@ない！

@#@@#@　　配達：

@#@あ、樹ちゃん！

@#@樹ちゃんってば……手紙！

@#@あらあら、樹ちゃん！

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

15;s:

17114:

"秋英语8年级上册知识点总结完整版@#@八年级上册英语（2014年秋季版）语法、短语和知识点总结@#@Unit1Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@本单元的话题：

@#@谈论假期活动内容，复习一般过去时。

@#@@#@本单元的语法：

@#@1.复习一般过去时；@#@2.学习不定代词和不定副词的用法。

@#@@#@2.不定代词和不定副词的用法：

@#@@#@

（1）左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词；@#@@#@

（2）一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句；@#@以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义（noone为两个单词）；@#@@#@（3）不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

@#@@#@Hehassomethingimportanttodo.他有重要的事情要做。

@#@（肯定句用something，形容词important放后）@#@Didyoubuyanythingspecial?

@#@（一般疑问句用anything，形容词special放后）@#@Didyougoanywhereinterestinglastmonth?

@#@上个月你去令人感兴趣的地方了吗？

@#@@#@（一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后）@#@（4）不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。

@#@Everoneisheretoday.今天每个人都在这里。

@#@@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.goonvacation去度假gotothemountains上山/进山@#@2.stayathome呆在家gotothebeach去海滩visitmuseums参观博物馆gotosummercamp去参观夏令营3.studyfortests为考试而学习\备考goout出去@#@4.quiteafew相当多,不少（后跟可数名词复数）takephotos照相mostofthetime大部分时间5.buysthforsb=buysbsth为某人买某物6.tastegood.尝起来很好@#@taste（尝起来）、look（看起来）、sound（听起来）为感官动词，后跟形容词@#@7.haveagood\great\funtime过得高兴，玩得愉快（=enjoyoneself）8.goshopping去购物9.nothing…but+动词原形：

@#@除了……之外什么都没有@#@Hehadnothingtodoathomebutreadyesterday.昨天他在家除了读书无事可做。

@#@@#@10.seemtodosth:

@#@好像…Iseemtoknowhim.我好像认识他。

@#@@#@seem+（tobe）+形容词：

@#@看起来…Theworkseems（tobe）easy.这工作看起来很容易。

@#@@#@11.keepadiary记日记@#@12.in+大地方：

@#@达到某地（getto+地方：

@#@达到某地）@#@arriveat+小地方：

@#@达到某地（get的过去式为got）@#@若是arrive和get后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词in\at\to必须去掉。

@#@@#@Tomgothomeyesterdayevening=Tomarrivedhomeyesterdayevening.昨晚汤姆到家。

@#@@#@13.decidetodosth:

@#@决定做某事14.trydoingsth.尝试做某事trytodosth.尽力去做某事@#@15.feellike给…的感觉；@#@感受到16.inthepast在过去walkaround四处走走@#@enjoydoingsth:

@#@喜欢做某事difference（名词，差异，差别）----different（形容词，不同的）@#@18.startdoingsth：

@#@开始做某事（=starttodosth）@#@19.19.overanhour一个多小时（over超过，多余=morethan）@#@20.toomany太多，后接可数名词复数。

@#@toomuch太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。

@#@@#@muchtoo太，后跟形容词或副词，分辨三者的口诀：

@#@toomuch,muchtoo,用法区别看后头:

@#@much后接不可数,too后修饰形或副。

@#@toomany要记住，后面名词必复数。

@#@@#@21.becauseof因为,后接名词、代词或动名词（即动词+ing），不能接句子。

@#@@#@because因为，后跟句子。

@#@@#@Hewaslateforschoolbecauseofgettinguplate.他因为起晚而上学迟到。

@#@（get为动词）@#@=Hewaslateforschoolbecausehegotuplate.@#@22.enough（足够的）与名词连用，一般放在名词前Hehasenoughmoney.@#@23.enough（足够的）与形容词或副词连用，enough放在后面。

@#@Heisoldenoughtogotoschool.@#@24.@#@doingsth.忘记已经做过某事（已经做完）@#@Forgettodosth.忘记去做某事（还未做）（forget的过去式为forgot）@#@25.so+形容词+that+句子：

@#@如此…以至于…@#@too+形容词+todosth：

@#@太…以至于不能…@#@形容词+enoughtodosth：

@#@足够…能够做某事（注意三个句型有时可以互换）@#@Heissoyoungthathecan′tgotoschool.=Heistooyoungtogotoschool.@#@=Heisn′toldenoughtogotoschool.@#@@#@Unit2Howoftendoyouexercise?

@#@@#@本单元的话题：

@#@谈论生活习惯，复习一般现在时。

@#@@#@本单元的语法：

@#@1.复习一般现在时；@#@2.学习表示频率副词的用法。

@#@@#@主要频率副词的等级排序：

@#@always（总是）>@#@usually（通常）>@#@often（经常）>@#@sometimes（有时）>@#@hardlyever（很少）>@#@never（从不）@#@这些副词在句子中的位置，一般放在助动词、be动词或情态动词之后，行为动词之前。

@#@即：

@#@“行”前“助（系）”后。

@#@Peterisalwayslateforschool.Peter上学总是迟到。

@#@@#@Iusuallydomyhomeworkintheevening.我通常在晚上做作业。

@#@@#@提问always,sometimes,twiceaday等频率副词，用Howoften@#@IwatchTVeveryday.我每天都看电视→HowoftendoyouwatchTV?

@#@（你多长时间看一次电视？

@#@）@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.onweekends在周末gotothemovies去看电影helpwithhousework帮助做家务howoften多久一次hardlyever几乎从不@#@2.onceaweek每周一次twiceaweek每周两次everyday每天usetheInternet用互联网@#@befree有空Areyoufreeonweekends?

@#@你周末有空吗？

@#@@#@4.stayuplate熬夜atleast至少gotobedearly早点睡觉playsports进行体育活动@#@5.afterschool放学后6.wantsth：

@#@需要某物Hewantsanewpen.他想要一支新钢笔。

@#@@#@wanttodosth:

@#@想做某事HewantstowatchTVafterschool.放学后他想去看电视。

@#@@#@wantsbtodosth:

@#@让某人做某事Mymotherwantsmegetupearly.妈妈让我早起。

@#@@#@7.begoodfor对……有好处bebadfor对……有害处@#@8.playcomputergames打电子游戏gocamping去野营9.asksbaboutsth：

@#@问某人某事Myparentsoftenaskmeaboutmystudy.我的父母经常问我的学习情况。

@#@@#@10.inone’ssparetime在某人业余时间HestudiesEnglishinhissparetime.11.（P13，2b）”数字+percentof+名词”做主语时，后面的单词取决于名词的情况。

@#@若名词为复数，后面的动词用复数形式；@#@若名词为单数或不可数名词，后面的动词用单数形式。

@#@@#@Inourclass,twentyofstudentsareboys.Thirtyofwaterisdirty.@#@12.not…atall:

@#@一点儿也不（not构成否定句）Idon’tlikethemovieatall.@#@13.goonline上网=surftheInternet14.theanswerto+名词：

@#@…的答案@#@16.the（best）waytodosth:

@#@做某事的（最好）方式@#@ThebestwaytolearnEnglishisspeakingEnglish.学习英语的最好方法是说英语.@#@17.suchas比如（后跟名词或名词短语）forexample例如（后跟句子）@#@Helikesfruits,suchasapples,bananasandsoon.他喜欢水果，例如苹果、香蕉等。

@#@@#@HehassomegoodwaystostudyEnglish,forexample,heoftenlistenstotapes.@#@19.morethan（=over）超过，多余gotothedentist去看牙医@#@Unit3I'@#@mmoreoutgoingthanmysister.@#@本单元的话题：

@#@谈论事物对比，学习形容词比较级。

@#@@#@本单元的语法：

@#@学习形容词比较级。

@#@（语法：

@#@见课本第113页至115页）@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.play+the+乐器playthedrums打鼓比较play+球类playbasketball打篮球@#@both…and…两者都（后面的动词用复数形式）BothTomandJimarestudents.@#@3.begoodat+名词\代词\Ving:

@#@擅长，在某方面做得好@#@7.belike:

@#@像…Thebooksarelikefriends.书像朋友。

@#@@#@8.makefriends（withsb）：

@#@（和某人）交朋友enjoydoingsth:

@#@喜欢做某事@#@9.bedifferentfrom与…不同Mybrotherisdifferentfromme.我弟弟与我不一样。

@#@@#@10.helpsbto（do）sth:

@#@帮助某人做某事@#@常与helpsbwithsth（在某方面帮助某人）互换Heoftenhelpsme（to）learnEnglish.他经常帮助我学习英语。

@#@=HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他经常在英语方面帮助我。

@#@@#@help（to）dosth:

@#@帮助做某事Heoftenhelps（to）cookathome.他经常在家帮助做饭。

@#@@#@13.begoodwithsb:

@#@与某人相处很好14.information（n.消息，信息）不可数名词@#@Unit4What'@#@sthebestmovietheater?

@#@@#@本单元的话题：

@#@谈论事物对比，学习形容词和副词的最高级。

@#@@#@本单元的语法：

@#@学习形容词和副词的最高级。

@#@@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.welcometo+地点：

@#@欢迎来到某地Welcometoourschool.欢迎来我校。

@#@@#@2.Whatdoyouthinkofsth?

@#@=Howdouyoulikesth?

@#@你认为...怎么样？

@#@@#@3.watchsbdosth:

@#@看见某人做了某事（=seesbdosth）@#@4.比较级别+and+比较级：

@#@越来越…（若比较级为more+形容词原级，则为：

@#@moreandmore形容词原级）Thebuildingsaretallerandtaller.Ourschoolisgettingmoreandmorebeautiful.@#@5.aroundtheworld全世界=allovertheworld,suchas例如@#@Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

@#@@#@本单元的话题：

@#@谈论自己对天使节目或电影的喜好，学会表达自己的感受。

@#@@#@本单元的语法：

@#@复习一般现在时。

@#@@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.Whatdoyouthinkofsth?

@#@=Howdouyoulikesth?

@#@你认为…怎么样？

@#@@#@Whatdoyouthinkofthemovie?

@#@你认为这部电影怎么样？

@#@Itisboring.很无聊。

@#@@#@2.minddoingsth:

@#@介意做某事3.news（不可数名词，消息，信息）apieceofgoodnews一条好消息4.learn（sth）fromsb:

@#@向某人学习（某物）5.plantodosth:

@#@计划做某事（plan的过去式planned,现在分词planning）6.hopetodosth:

@#@希望做某事@#@8.favorite（形容词，最喜爱的）=like…best@#@Myfavoriteshowsaretalkshows.我最喜欢的节目是谈话节目。

@#@=Iliketalkshowsbest.@#@9.expecttodosth:

@#@期待做某事10.thinkof认为，想起Heoftenthinksofhisteachers.11.inthe1930s:

@#@在二十世纪三十年代（1930年至1939年）@#@10.12.oneof+可数名词复数：

@#@…之一（该短语放在句首做主语时，后面的动词用单数形式）OneofthestudentshasanEnglishdictionary.这些学生中一个人有英语字典。

@#@@#@14.luck（名词，幸运,运气）—lucky（形容词,幸运的）--unlucky（形容词,不幸的）@#@15.bereadytodosth乐意做某事16.tryone＇sbest（todosth）:

@#@尽力（做某事）@#@@#@Unit6Imgoingtostudycomputerscience.@#@本单元的话题：

@#@谈论自己将来的计划或打算。

@#@@#@本单元的语法：

@#@学习一般将来时begoingtodosth。

@#@@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.词性转换：

@#@science（名词，科学）—scientist（名词，科学家）@#@violin（名词，小提琴）--violinst（名词，小提琴家）piano（名词，钢琴）--pianist（名词，钢琴家）2.growup成长，长大3.begoodat+名词\代词\动词+ing:

@#@擅长…Heisgoodatmath,butheisn’tgoodatspeakingEnglish.他擅长数学，但是不擅长说英语。

@#@@#@4.keepondoingsth:

@#@继续做某事5.besureabout:

@#@确信，对…有把握@#@Hismotherisn’tsureabouthisstudy.他的妈妈对他的学习没有把握。

@#@@#@6.moveto+地点：

@#@搬（家）到某地7.takesinging\actinglessons上歌唱课\上表演课=havesinging\actinglessons8.sendsbsth=sendsthtosb寄\送给某人某物@#@Hisgrandfatheroftensendshimmoney。

@#@=Hisgrandfatheroftensendsmoneytohim.@#@9.learntodosth学会做某事@#@10.playthepiano弹钢琴makethesoccerteam组建足球队getgoodgrades取得好的成绩eathealthierfood吃更健康的食品getlotsofexercise进行大量锻炼@#@11.foreignlanguage外国语言12.studyhard努力学习mostofthetime大多数时间@#@14.getbackfrom+地点：

@#@从…回来HewillgetbackfromBeijingin3days.@#@atthebeginningof在…开始的时候,writedown写下/记下，@#@17.differentkindsof不同种类的havetodowith关于，与…有关系,takeup开始从事@#@20.too+形容词+todosth：

@#@太…以至于不能…@#@so+形容词+that+句子：

@#@如此…以至于…@#@形容词+enoughtodosth：

@#@足够…能够做某事（注意三个句型有时可以互相转换）@#@Heissoyoungthathecan′tgotoschool.他如此年轻以至于不能去上学。

@#@@#@=Heistooyoungtogotoschool.他太年轻了以至于不能去上学。

@#@@#@=Heisn′toldenoughtogotoschool.@#@22.makesb+形容词：

@#@让某人怎么样Thegoodnewsmadeushappy.（注意：

@#@news为不可数名词）@#@23.howtodobetteratschool为“疑问词+不定式”即“疑问词+todosth”@#@Hedidn’tknowwhentostart.他不知道什么时候开始。

@#@24.gotouniversity去上大学@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@本单元的话题：

@#@谈论对未来的语言，学习一般将来时willdosth。

@#@@#@本单元的语法：

@#@学习一般将来时willdosth。

@#@@#@一般将来时由“助动词will/shall+动词原型”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语如tomorrow、nextweek，in2days（2天之后）等连用。

@#@（Shall用于第一人称，will可以用于各种人称。

@#@）（willnot=won’t）@#@一般疑问句：

@#@把肯定句中的will提到句首即可。

@#@以上两句的一般疑问句为：

@#@@#@Willyouvisittheoldmannextweek?

@#@Yes,wewill.\No,wewon’t.@#@否定句：

@#@把肯定句中的will变为won’t即可。

@#@以上两句的否定句为：

@#@@#@Wewon’tvisittheoldmannextweek.Shewon’tfinishtheworkin2weeks.@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1.Therebe结构：

@#@Therebe（is/are/was/were）+某物/某人+某地/某时@#@“Therebe结构”的一般现在时：

@#@Thereis/are+某物/某人+某地/某时@#@Thereare600studentsinourschool.在我们学校有600个学生。

@#@@#@一般过去时：

@#@Therewas/were+某物/某人+某地/某时Therewasaschooltenyearsago.@#@一般将来时：

@#@Therewillbe+某物/某人+某地/某时.=Thereisgoingtobe+某物/某人+某地/某时.Therewillbeasportmeetingnextweek.=Thereisgoingtobeasportmeetingnextweeek.下周将有场运动会。

@#@2.oncomputers在电脑上,onpaper在纸上@#@3.afew+可数名词复数：

@#@有一些、有几个alittle+不可数名词：

@#@有一些@#@few+可数名词复数：

@#@几乎没有（表示否定）little+不可数名词：

@#@几乎没有（表示否定）@#@many+可数名词复数：

@#@很多，许多few的比较级是fewer,little的比较级是less@#@much+不可数名词：

@#@很多，许多many\much的比较级都是more@#@Therewillbelesspolutioninthefuture.在未来将会有更少的污染。

@#@（polution为不可数名词）@#@Weshouldplantmoretrees.我们应该种更多的树。

@#@（tree为可数名词）@#@Therewillbefewercarsinthefuture.在未来将会有更少的汽车。

@#@（car为可数名词）@#@4.in（great）danger在（极度）危险中ontheearth在地球上savetheearth拯救地球@#@6.in+一段时间：

@#@在…之后（多用于一般将来时）@#@Hewillcomebackin2days.两天之后他将回来。

@#@→Howsoonwillhecomeback?

@#@多久他将回来？

@#@@#@句型Thereis\aresbdoingsth.有某人正在做某事。

@#@Thereisacateatingfish.@#@10.hundredsof+名词：

@#@成百上千的…，许多…（表示模糊数字）@#@数字+hundred+名词：

@#@几百…（表示具体数字）@#@Hehashundredsofbook.他有很多书。

@#@Heboughttwohundredbooks.他买了二百本书。

@#@@#@12.atsomepoint:

@#@在某些方面freetime空闲时间inone’sfreetime在某人空闲时间@#@Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

@#@@#@本单元的话题：

@#@描述做事情的顺序和过程。

@#@（First首先,Next下面,Then然后,Finally最后）@#@本单元的语法：

@#@复习一般现在时。

@#@@#@本单元的短语和知识点：

@#@@#@1（P57,1a）turnon打开turnup调大@#@turnoff关上turndown调小@#@2.Howmany+可数名词复数：

@#@多少…@#@Howmuch+不可数名词：

@#@多少…@#@Hehaseightbooks.他有八本书。

@#@→Howmanybooksdoeshehave?

@#@他有多少本书？

@#@@#@3.量词的用法：

@#@不可数名";i:

16;s:

29664:

"曲靖教师招聘考试重点汇总《初中语文学科》@#@2020年曲靖教师招聘考试重点汇总《初中语文学科》@#@——————育萃教师祝您考试顺利@#@ @#@@#@一、单选题@#@1、教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对“语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学”进行了理解分析并做了笔记。

@#@以下笔记内容有误的一项是。

@#@（）@#@A.为了达到这一目标，语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能@#@B.为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动@#@C.为了达到这一目标，教师应突出语文课程评价的整体性与综合性@#@D.为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标@#@2、阅读《伤仲永》课堂结束语，按照要求答题。

@#@@#@人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。

@#@像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人。

@#@而《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，通过学习，也具有军事才干和政治谋略。

@#@美国的海伦·@#@凯勒，出生才19个月，就失去了视听能力，不久又变哑了，但她没有屈服于命运，通过顽强学习，这个残疾儿童最终成长为一名作家、教育家。

@#@吕蒙、海伦，凯勒与方仲永，正好从正反两方面说明了后天的重要性。

@#@@#@以下有关这则教学结束语说法，不正确的一项是。

@#@（）@#@A.教学的结束不意味着学生学习的结束，拓展式课堂结束语，将学生的思维由课内拉到课外，教会了学生举一反三@#@B.拓展式结束语，由课文学习到类文的对比，增加了课堂的韵味@#@C.教师从内容到结构，从语言到人物进行对比结课，异中求同，从而加深了对课文的理解@#@D.教学是基础，拓展是延伸，拓展式教学深化了教学的内容，弥补了课文教学内容狭隘的缺陷@#@3、在讲授七年级上册《秋天的怀念》之前，某教师为导入新课，向学生介绍本文作者史铁生的其他作品及作品集。

@#@以下介绍不正确的一项是。

@#@（）@#@A.《我与地坛》B.《病隙碎笔》@#@C.《铁箫人语》D.《务虚笔记》@#@4、完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结。

@#@以下学生所说内容正确的是。

@#@（）@#@A.“风正一帆悬”中的“风正”意指风疾@#@B.“海日生残夜”一句与“沉舟侧畔千帆过”所蕴含哲理相似@#@C.诗歌尾联通过自问自答式的设问，说明了叶落归根、不如归乡的道理@#@D.本诗是一首写景说理的五言律诗，诗中饱含对中国古代朴素唯物主义哲理的深思@#@5、某版初中语文教材《茅屋为秋风所破歌》后有一道“探究·@#@练习”题，第一题是“联系作者写作时的生活处境，你认为杜甫在这首诗中抒发的情怀与哪位古人在哪篇文章中抒发的情怀基本一致?

@#@你还能说出那篇文章中表达作者情怀的名句吗?

@#@”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统?

@#@（）@#@A.知识系统B.作业系统@#@C.助读系统D.范文系统@#@二、教学设计题@#@1、阅读文本材料和相关要求，回答第1～3题。

@#@@#@法布尔《绿色蝈蝈》原文@#@现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。

@#@当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。

@#@@#@夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。

@#@它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。

@#@在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。

@#@这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。

@#@@#@让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。

@#@当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。

@#@现在轮到夜晚的艺术家上场了。

@#@耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

@#@那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

@#@在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

@#@尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。

@#@虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。

@#@然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。

@#@绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

@#@在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!

@#@@#@在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。

@#@这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大冀轻盈如纱。

@#@关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。

@#@我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。

@#@我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢?

@#@@#@清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。

@#@我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。

@#@不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。

@#@有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。

@#@就像鹰在天空中追捕云雀一样。

@#@但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

@#@蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。

@#@@#@我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。

@#@它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。

@#@肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。

@#@因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。

@#@是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?

@#@很可能正是如此。

@#@@#@为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：

@#@几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

@#@这些它们都很喜欢吃。

@#@就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。

@#@也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

@#@@#@不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。

@#@对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

@#@@#@这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。

@#@它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。

@#@蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜桨，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

@#@@#@蝈蝈也存在着同类相食的现象。

@#@诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。

@#@这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

@#@@#@撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。

@#@我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。

@#@谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。

@#@自私心是到处都存在的。

@#@吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。

@#@这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。

@#@嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

@#@它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。

@#@@#@单元导语@#@现在，科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。

@#@这个单元的几篇课文，都与科学密切相关，内容丰富多彩。

@#@阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神。

@#@@#@学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，学习概括课文的内容要点；@#@还要练习用较快速度默读课文，记住主要内容。

@#@@#@课文导语@#@你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧?

@#@你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧?

@#@也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧?

@#@这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友，听，蝈蝈开始唱歌了。

@#@@#@《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求@#@在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

@#@@#@……@#@在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

@#@@#@课后练习@#@一、快速阅读课文，讨论并回答下列各题。

@#@@#@1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?

@#@绿色蝈蝈有哪些习性?

@#@作者主要写了哪个方面的习性?

@#@@#@2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

@#@@#@3.课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

@#@@#@二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。

@#@@#@学生情况@#@七年级，班级人数45人。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@教学条件@#@教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.阅读以上材料，完成课后练习第一题。

@#@@#@2.请根据以上材料为本文设计教学目标，指明教学重、难点，围绕教学目标的达成至少列举两种教学方法并说明理由。

@#@@#@3.请为本文设计第一课时的教学过程，并说明设计意图。

@#@@#@2、阅读文本材料和相关要求，回答第1～3题。

@#@@#@张岱《湖心亭看雪》原文@#@崇祯五年十二月，余住西湖。

@#@大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

@#@是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

@#@雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

@#@见余，大喜曰：

@#@“湖中焉得更有此人!

@#@”拉余同饮。

@#@余强饮三大白而别。

@#@问其姓氏，是金陵人，客此。

@#@及下船，舟子喃喃曰：

@#@“莫说相公痴，更有痴似相公者!

@#@”@#@课后练习@#@一、背诵课文，完成下列练习。

@#@@#@1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。

@#@@#@2.文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。

@#@体味本文所用的白描手法。

@#@@#@二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

@#@@#@江雪@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@单元导语@#@本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

@#@湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。

@#@@#@《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求@#@阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

@#@注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

@#@@#@欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。

@#@@#@学生情况@#@八年级，班级人数48人。

@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教学条件@#@教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.完成课后练习第二题。

@#@@#@2.根据上述材料以及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。

@#@@#@3.依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容。

@#@@#@3、阅读文本材料和相关要求，回答第1～3题。

@#@@#@臧克家《闻一多先生的说和做》原文@#@“人家说了再做，我是做了再说。

@#@”@#@“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

@#@”@#@作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

@#@那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

@#@他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

@#@仰之弥高，越高，攀得越起劲；@#@钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

@#@他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

@#@他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

@#@1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

@#@他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

@#@杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

@#@闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

@#@饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；@#@夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

@#@深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

@#@@#@不动不响，无声无闻。

@#@一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

@#@几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

@#@@#@他并没有先“说”，但他“做”了。

@#@做出了卓越的成绩。

@#@@#@“做”了，他自己也没有“说”。

@#@他又由唐诗转到楚辞。

@#@十年艰辛，一部“校补”赫然而出。

@#@别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

@#@他又向“古典新义”迈进了。

@#@他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

@#@@#@做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--作为学者的方面。

@#@@#@闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。

@#@@#@这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

@#@@#@作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

@#@起先，小声说，只有昆明的青年听得到；@#@后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

@#@@#@他在给我的信上说：

@#@“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!

@#@”@#@他“说”了，跟着的是“做”。

@#@这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

@#@他“说”了就“做”。

@#@言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

@#@@#@1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：

@#@“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

@#@”@#@这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

@#@@#@在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

@#@你们站出来!

@#@你们站出来!

@#@@#@他“说”了。

@#@说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

@#@@#@他“说”了：

@#@“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

@#@”@#@他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

@#@他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

@#@@#@闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

@#@@#@他，是口的巨人。

@#@他，是行的高标。

@#@@#@单元导语@#@在人类的历史长河中，曾经出现过许多杰出人物。

@#@他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的艺术家……他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。

@#@探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。

@#@本单元所选的就是这类题材的课文。

@#@@#@学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

@#@@#@课文导语@#@这篇课文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高的品格和精神。

@#@熟读课文，想一想，我们应该学习闻一多先生的什么精神?

@#@作者是从怎样的角度选取教材和确定记叙重点的?

@#@@#@《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求@#@欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

@#@对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；@#@品味作品中富有表现力的语言。

@#@@#@课后练习@#@一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前、后期有什么变化，又有什么共同的地方。

@#@@#@二、说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。

@#@@#@1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

@#@@#@2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

@#@@#@3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

@#@@#@4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

@#@@#@5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

@#@@#@三、从下面两题中任选一题展开讨论。

@#@@#@1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?

@#@把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

@#@@#@2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?

@#@说说这些描写的作用。

@#@@#@四、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。

@#@@#@学生情况@#@七年级，班级人数45人。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@教学条件@#@教室配有多谋体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.阅读以上材料，回答课后练习第二题。

@#@@#@2.请根据以上材料，为本文教学设计教学目标，指明重、难点，并具体说明制定依据。

@#@@#@3.请设计一段教学过程，引导学生品读课文，赏析文章的语言美。

@#@@#@三、案例分析题@#@1、在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法。

@#@以下说法错误的一项是。

@#@（）@#@A.“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词，“看清楚”的意思@#@B.“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词，“仔细看”的意思@#@C.“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词，“精明”的意思@#@D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词，“考察后加以推荐”的意思@#@2、历代名人志士众多，教师为了帮助学生更好地识记名人及其作品，引导学生对名人名家、作品进行了总结，其中不正确的是。

@#@（）@#@A.“宁为百夫长，胜作一书生”是“初唐四杰”中杨炯的作品@#@B.阮籍是“建安七子”之一@#@C.“中兴四大诗人”分别是陆游、杨万里、范成大、尤袤@#@D.“元曲四大家”的作品有《窦娥冤》《汉宫秋》《梧桐雨》《倩女离魂》@#@54参考解答@#@一、单选题@#@1、【育萃专家解析】D。

@#@@#@《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定，语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。

@#@语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。

@#@应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。

@#@要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。

@#@语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。

@#@故D项表述“有重点地落实语文课程目标”有误，当选。

@#@@#@2、【育萃专家解析】C。

@#@@#@材料所给的是一则拓展式课堂结束语，但作者是仅从人物和内容上进行了拓展，没有从语言、结构上进行拓展，故C项表述错误，当选。

@#@@#@3、【育萃专家解析】C。

@#@@#@C项《铁箫人语》是宗璞的作品集，《紫藤萝瀑布》正是选自《铁箫人语》。

@#@@#@4、【育萃专家解析】B。

@#@@#@“风正”意指“顺风”，A项说法有误。

@#@“海日生残夜”句与“沉舟侧畔千帆过”句均蕴含了新事物代替旧事物，新旧事物交替的哲理，B项说法正确。

@#@诗歌尾联引发乡思，重在抒情，表达的是以归雁传书传达出来的思乡之情，但诗人并未提及“叶落归根、不如归乡的道理”，C项说法是对原诗的过度解读，故错误。

@#@本诗是一首融写景、抒情与说理为一体的五言律诗，诗中虽包含对辩证唯物主义哲理的独特理解，但其诗重在抒乡思之情，D项说法有误。

@#@@#@5、【育萃专家解析】B。

@#@@#@练习系统又叫训练系统、检测系统、作业系统，是按照一定的目标有计划地设计出一套“练”的方案或题目。

@#@其重要作用在于帮助学生复习和巩固语文知识、培养和提高语文能力，实现语文素养全面发展。

@#@教材中课文后面的“研讨与练习”“探究·@#@练习”是教材练习系统的重要组成部分。

@#@@#@二、教学设计题@#@1、1.【育萃专家解析】@#@

（1）外表特征：

@#@这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

@#@作者写了蝈蝈的叫声和食性，主要写的是食物习性。

@#@@#@

（2）作者对蝈蝈的称呼有“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等。

@#@当蝈蝈捕杀蝉时，作者用“狂热的狩猎者”；@#@当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；@#@当蝈蝈吃蝉肉时，作者称其“蝉的屠夫”作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人的印象更深刻。

@#@@#@（3）“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人修辞手法的运用。

@#@这样写赋予其人的行为与情感，读来更加亲切自然，形象生动。

@#@@#@2.【育萃专家解析】@#@

（1）教学目标@#@知识与能力：

@#@@#@①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

@#@@#@②了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@①学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

@#@@#@②通过阅读，体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

@#@@#@

（2）教学重点@#@培养阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

@#@@#@（3）教学难点@#@通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；@#@感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

@#@@#@（4）教学方法@#@①朗读法。

@#@《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。

@#@文章中将科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生。

@#@在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。

@#@@#@②研讨点拨法。

@#@本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。

@#@教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

@#@@#@3.【育萃专家解析】@#@《绿色蝈蝈》第一课时教学过程设计@#@一、导入新课@#@请同学们猜猜谜语：

@#@绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。

@#@相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。

@#@@#@教师点明谜底（蝈蝈），引出课题并板书--绿色蝈蝈（法布尔）@#@（出示蝈蝈图片）学生谈自己所了解的蝈蝈，教师做补充介绍。

@#@@#@（设计意图：

@#@谜语导入，活跃气氛，激发兴趣）@#@二、读一读，把握文章基本信息@#@1.学生快速阅读课文@#@要求：

@#@@#@①明确快速阅读方法。

@#@（注意：

@#@不音读、不回读、不指读，注意力高度集中、有目的地读、边读边记）@#@②勾画概括重点内容的句子，筛选信息。

@#@@#@2.学生分为两组，整理筛选的信息@#@第一组：

@#@本期《动物世界》介绍蝈蝈，请你为其配解说词。

@#@@#@第二组：

@#@请以蝈蝈口吻自我介绍。

@#@@#@学生准备，先小组内交流，选小组代表在全班交流。

@#@@#@师小结：

@#@作者抓住了绿色蝈蝈的特征，从蝈蝈的外形、叫声、食性等方面进行介绍，使我们获得了有关蝈蝈的科学知识。

@#@@#@（设计意图：

@#@教给学生阅读方法，注重圈点勾画法，以配解说词、自我介绍等生动有趣的形式让学生熟悉课文，筛选信息）@#@三、比一比，体会本文生动表达@#@1.请一生朗读《辞海》对蝈蝈的解释（蝈蝈：

@#@昆虫，螽斯的一种。

@#@翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。

@#@吃植物的嫩叶和花，危害农作物）。

@#@@#@2.学生比较：

@#@你更喜欢哪篇?

@#@简要说说理由。

@#@@#@3.学生再读课文，画出描写最生动形象和最富有感情的句子，旁批出你喜爱它的原因或它的巧妙之处。

@#@@#@4.向同学们大声读出你喜爱的句子并阐明理由。

@#@@#@

（1）用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情@#@①耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

@#@@#@②绿色的蝈蝈啊，知果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

@#@@#@③这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

@#@@#@

（2）通过比较来写蝈蝈@#@比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；@#@写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；@#@写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；@#@写它同类相食时，拿螳螂来作比较。

@#@这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

@#@@#@师归纳并板书：

@#@修辞手法、富有感情、对比写法。

@#@@#@5.本环节小结：

@#@在合作交流的过程中，你学到了什么吗?

@#@（可从学习方法、写作技巧、个人体验等方面谈）@#@（设计意图：

@#@尊重学生的阅读感受和阅读差异，运用比较阅读法，体会不同的表达，感受本文的文学笔法）@#@四、说一说，运用一定的写法口述动物@#@动物世界如此神奇，让我们也谈谈自己熟悉的小动物吧!

@#@@#@要求：

@#@选择最有趣味的细节，把你的发现与大家共享，一分钟准备。

@#@@#@学生发言，师生共同点评。

@#@@#@（设计意图：

@#@学以致用，运用所学描绘情景，同时加强学生口头表达能力训练）@#@五、找一找，学习作者探索精神@#@问：

@#@法布尔为何对蝈蝈如此熟悉、如此了解?

@#@请从课文中找依据，圈点勾画。

@#@@#@学生畅谈，师引导学习法布尔的探索精神。

@#@@#@（设计意图：

@#@从情感态度与价值观角度引导学生认识能取得成就者超出常人的不断探索，勇于追求精神）@#@六、课堂小结@#@本文把绿色";i:

17;s:

10381:

"全国地区LNG加气站零售价格表01@#@ @#@@#@4月部分地区LNG加气站零售价格表单位：

@#@元/立方米@#@ @#@@#@省份城市@#@价格@#@省份城市@#@价格@#@河北廊坊4.07-4.11@#@河南焦作4.29-4.29@#@河北邯郸4.00-4.14@#@河南郑州4.29-4.36@#@河北唐山4.14-4.29@#@湖北武汉4.82-5.00@#@山西太原4.29-4.29@#@湖北荆门4.64-4.86@#@山西晋城3.64-3.71@#@山东烟台4.64-4.64@#@ @#@@#@内蒙鄂尔多斯4.14-4.14山东青岛4.50-4.71@#@ @#@@#@天津天津4.14-4.43北京北京5.22-5.22陕西西安4.29-4.36陕西咸阳4.07-4.21宁夏银川3.86-4.14甘肃酒泉4.44-4.44青海西宁4.50-4.50@#@ @#@@#@山东淄博4.43-4.64@#@ @#@@#@浙江杭州4.64-4.86@#@ @#@@#@福建福州6.07-6.07@#@ @#@@#@江西新余4.93-5.18@#@ @#@@#@江苏南京4.64-4.64@#@ @#@@#@广东东莞4.93-5.14@#@ @#@@#@广东佛山5.35-5.42@#@新疆乌鲁木齐4.01-4.11广东广州5.00-5.36新疆阿勒泰4.29-4.29贵州贵阳4.31-5.00新疆哈密4.59-4.59四川广安4.50-4.50@#@ @#@@#@湖南长沙4.93-5.07云南昆明5.00-5.14吉林吉林4.64-4.64辽宁锦州4.64-4.64@#@ @#@@#@2013年7月10日起各省份天然气最高门站价格表省份存量气增量气省份存量气增量气@#@ @#@@#@北京2260@#@3140@#@湖北@#@2220@#@3100@#@天津2260@#@3140@#@湖南@#@2220@#@3100@#@河北2240@#@3120@#@广东@#@2740@#@3320@#@山西2170@#@3050@#@广西@#@2570@#@3150@#@内蒙1600@#@2480@#@海南@#@1920@#@2780@#@辽宁2240@#@3120@#@重庆@#@1920@#@2780@#@吉林2020@#@2900@#@四川@#@1930@#@2790@#@黑龙江2020@#@2900@#@贵州@#@1970@#@2850@#@上海2440@#@3320@#@云南@#@1970@#@2850@#@江苏2420@#@3300@#@陕西@#@1600@#@2480@#@浙江2430@#@3310@#@甘肃@#@1690@#@2570@#@安徽2350@#@3230@#@宁夏@#@1770@#@2650@#@江西2220@#@3100@#@青海@#@1530@#@2410@#@山东2240@#@3120@#@新疆@#@1410@#@2290@#@河南2270@#@3150@#@单位：

@#@元/千立方米（含增值税）@#@ @#@@#@中国城市0#柴油价格调价前后统计（单位：

@#@元@#@/升）4月24@#@日更新@#@省份@#@城市4月25@#@日3月26日@#@北京市@#@北京7.79@#@7.66@#@上海市@#@上海7.72@#@7.59@#@海南省@#@海口7.68@#@7.56@#@广东省@#@广州7.6@#@7.48@#@贵州省@#@贵阳7.38@#@7.26@#@四川省@#@成都7.37@#@7.24@#@湖南省@#@长沙7.36@#@7.24@#@重庆市@#@重庆7.36@#@7.20@#@云南省@#@昆明7.35@#@7.23@#@山西省@#@太原7.35@#@7.22@#@湖北省@#@武汉7.35@#@7.22@#@江西省@#@南昌7.33@#@7.21@#@河南省@#@洛阳7.32@#@7.20@#@安徽省@#@合肥7.32@#@7.19@#@河北省@#@石家庄7.28@#@7.19@#@天津市@#@天津7.28@#@7.16@#@山东省@#@济南7.28@#@7.16@#@福建省@#@福州7.27@#@7.15@#@浙江省@#@杭州7.26@#@7.15@#@江苏省@#@南京7.24@#@7.14@#@ @#@@#@内蒙古呼和浩特7.227.12@#@ @#@@#@广西省南宁7.217.04@#@ @#@@#@青海省西宁7.27.08@#@ @#@@#@甘肃省兰州7.187.06@#@ @#@@#@陕西省西安7.177.05@#@ @#@@#@辽宁省大连7.177.05@#@ @#@@#@宁夏省银川7.177.04@#@ @#@@#@吉林省长春7.177.02@#@ @#@@#@黑龙江哈尔滨7.056.93@#@ @#@@#@新疆乌鲁木齐7.056.94@#@ @#@@#@数据来源：

@#@卓创资讯@#@ @#@@#@中国LNG工厂计划投产产能表@#@单位：

@#@万方/天@#@项目名称建厂地址设计产能@#@当前状态投产时间@#@大庆庆然黑龙江大庆@#@25@#@调试@#@2014@#@年5@#@月@#@鸿聚通吉林长岭@#@30@#@调试@#@2014@#@年5@#@月@#@陕西长天陕西榆林@#@80@#@调试@#@2014@#@年5@#@月@#@华油广元四川广元@#@100@#@建成，@#@2014@#@年5@#@月@#@昆仑黄冈湖北黄冈@#@200@#@进气调试2014@#@年5@#@月@#@昆仑泰安山东泰安@#@260@#@单机试车2014@#@年5@#@月@#@喜顺内蒙鄂尔多斯@#@100@#@在建@#@2014@#@年5@#@月@#@新捷克拉玛依新疆@#@50@#@在建@#@2014@#@年5@#@月@#@航天能源巴彦淖尔乌拉特旗@#@50在建@#@2014@#@年5@#@月@#@金鲁班洁能山东平原县@#@30@#@调试@#@2014@#@年5@#@月@#@华胜山东兖州@#@50@#@单机试车2014@#@年5@#@月@#@沁水华凯山西沁水县@#@45@#@在建@#@2014@#@年5@#@月@#@廊坊巨邦河北廊坊@#@30@#@建成@#@2014@#@年5@#@月@#@唐山新奥河北唐山@#@30@#@建成@#@2014@#@年5@#@月@#@ @#@@#@绿源米脂@#@陕西榆林@#@100@#@在建@#@2014@#@年6@#@月@#@新圣@#@内蒙鄂尔多斯@#@200@#@在建@#@2014@#@年8@#@月@#@杨凌@#@陕西杨凌@#@200@#@在建@#@2014@#@年@#@永洋钢铁河北永年县@#@22@#@调试@#@2014@#@年@#@唐钢气体河北唐山@#@67@#@调试@#@2014@#@年@#@金荣达内蒙鄂尔多斯@#@100@#@在建@#@2014@#@年@#@ @#@@#@亨东鄂尔多斯杭锦旗@#@60@#@在建@#@2014@#@年@#@山西平遥山西平遥@#@30@#@在建@#@2014@#@年@#@西安庆港陕西卤阳湖@#@60@#@在建@#@2014@#@年@#@喀什广汇新疆喀什@#@30@#@在建@#@2014@#@年@#@广汇新疆克州阿图什市@#@30@#@在建@#@2014@#@年@#@武汉港华湖北武汉@#@30@#@在建@#@2014@#@年@#@兖州华胜山东兖州@#@50@#@建成@#@2014@#@年@#@大为定陶山东定陶@#@300搁置@#@2014@#@年@#@山东世纪新源山东邹城县30@#@在建@#@2014@#@年@#@阳城舜天达山西阳城@#@15@#@在建@#@2014@#@年@#@山西赞扬山西左权县@#@10@#@在建@#@2014@#@年@#@沁水华凯山西沁水县@#@15@#@在建@#@2014@#@年@#@山西平遥山西平遥县@#@30@#@在建@#@2014@#@年@#@三和煤层气山西吕梁@#@50@#@在建@#@2014@#@年@#@山西国运山西吕梁@#@120@#@在建@#@2014@#@年@#@联盛阳城山西阳城@#@100@#@在建@#@2014@#@年@#@昊起金花陕西延安@#@60@#@在建@#@2014@#@年@#@ @#@@#@中国LNG工厂价格单位：

@#@元/吨@#@ @#@@#@省份企业名称型号4月底价格4月初定价涨跌幅气化率（立方@#@ @#@@#@米/吨）@#@ @#@@#@内蒙星星能源lng45504650-1001450@#@ @#@@#@内蒙恒泰lng4500450001419@#@ @#@@#@内蒙汇达lng45504800-250——@#@ @#@@#@内蒙时泰lng45004700-2001460@#@ @#@@#@内蒙新圣lng44004600-2001488@#@ @#@@#@内蒙镶黄旗绿能lng4800480001380@#@ @#@@#@内蒙世益lng45504800-2501488@#@ @#@@#@内蒙万特lng45004900-4001460@#@ @#@@#@内蒙亨通lng45505000-4501440@#@ @#@@#@内蒙新源lng45504700-1501450-1460@#@ @#@@#@内蒙德胜lng44004700-300——@#@ @#@@#@内蒙寰达lng45505000-4501424@#@ @#@@#@内蒙巨昌lng47004800-1001450@#@ @#@@#@内蒙新矿恒坤lng45004700-200——@#@内蒙古地区成交：

@#@4000-4500@#@天津舜天达lng50005500-5001430@#@ @#@@#@河北华港燃气lng46305100-4701455@#@ @#@@#@河北河北华气lng51006000-9001458@#@ @#@@#@河北张家口国储lng48504900-50——@#@ @#@@#@河南中原绿能lng43005200——1435@#@ @#@@#@河南安彩lng5000————1435@#@ @#@@#@河南京宝焦化lng50005200-2001482@#@ @#@@#@山西易高液化煤层气47005200-5001486@#@ @#@@#@山西联盛液化煤层气46005000-4001486@#@ @#@@#@山西山西煤层气液化煤层气46005000-400——@#@ @#@@#@山西兴县华盛液化煤层气42504300-50——@#@华北地区成交：

@#@河北4630-4800河南@#@4900-5000山西4250-4600@#@山东泰安深燃lng52005600-4001460山东禹城华意lng————————@#@ @#@@#@江苏天力燃气lng——5800——1400@#@ @#@@#@江苏苏州华峰lng56005800-2001422@#@ @#@@#@安徽宣城深然lng57005900-2001485@#@ @#@@#@华东地区成交：

@#@安徽5550-5650江苏5500-5800山东4800-5000@#@ @#@@#@重庆重庆民生lng52505500-2501489@#@ @#@@#@四川达州汇鑫lng53505550-2001495@#@ @#@@#@四川华油广安lng5600560001455@#@ @#@@#@四川苍溪大通lng52005500-3001476@#@ @#@@#@四川成都永龙lng52005500-300——@#@川渝地区成交：

@#@重庆5000四川4600-4700@#@云南曲靖华鑫lng5800580001482@#@ @#@@#@云南曲靖麒麟lng——6050————@#@ @#@@#@云南先锋解化lng59006300-400——@#@云南地区成交：

@#@5300-5800@#@陕西靖边西蓝lng46004700-1001479@#@ @#@@#@陕西众源绿能lng43004500-2001460@#@ @#@@#@陕西延长集团lng43504650-3001482@#@ @#@@#@陕西华油安塞lng47004900-2001481@#@ @#@@#@陕西绿源子洲lng45004600-1001461@#@ @#@@#@陕西龙门煤化lng44004700-3001440@#@ @#@@#@陕西靖边星源lng44504600-150——@#@ @#@@#@陕西榆林圆恒lng44004700-300——@#@陕西地区成交：

@#@4200-4600@#@甘肃新连海lng——4500——1495@#@ @#@@#@甘肃昆仑兰州lng46004800-2001470@#@ @#@@#@甘肃永靖赛普lng4300——————@#@甘肃地区成交：

@#@4200-4600@#@宁夏宁夏清洁lng43004600-3001496@#@ @#@@#@宁夏哈纳斯lng43004700-4001488@#@ @#@@#@宁夏盐池众源lng4300——0——@#@宁夏地区成交：

@#@4100-4200@#@青海中油中泰lng43004400-1001495@#@ @#@@#@青海昆仑格尔木lng——————1495@#@ @#@@#@青海地区成：

@#@4250-4300@#@ @#@@#@新疆新疆广汇lng3800-39003800-390001369@#@ @#@@#@新疆博瑞lng——————1467@#@ @#@@#@新疆洪通lng3600360001369@#@新疆疆外成交：

@#@3350-3400@#@吉林天德能源lng5800580001400@#@ @#@@#@吉林天吉能源lng——5900——1400@#@ @#@@#@中国LNG接收站价格单位：

@#@元/吨省份企业型号5月4月涨跌幅气化率@#@ @#@@#@辽宁辽宁大连lng——5600——1420河北曹妃甸lng——————1414@#@ @#@@#@上海上海网拍lng5500550001409@#@ @#@@#@江苏江苏如东lng55005650-570001418@#@ @#@@#@浙江浙江宁波lng5550-55905750-5790-2001413@#@ @#@@#@福建福建莆田lng58206050-2301440@#@ @#@@#@广东深圳大鹏lng58155950-1351352@#@ @#@@#@广东东莞九丰lng57905900-1101400@#@ @#@@#@广东珠海金湾lng56605810-1501413@#@";i:

18;s:

29371:

"全国各地创业政策汇总@#@目录@#@一、国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见（国办发〔2015〕9号）1@#@二、中关村《“创业中国”引领工程实施方案》7@#@三、浙江省《关于发展众创空间促进创业创新的指导意见》（征求意见稿）23@#@四、浙江省《关于推广应用创新券促进科技资源开放共享，大力推动“大众创业、万众创新”的若干意见》（征求意见稿）30@#@五、广东省人民政府关于进一步促进创业带动就业的意见35@#@六、铜陵市人民政府办公室关于加快推进大众创业的若干意见铜政办〔2014〕40号42@#@七、义乌市人民政府关于进一步鼓励大众创业万众创新促进更高质量就业的实施意见（试行）47@#@八、中共咸阳市委咸阳市人民政府关于进一步鼓励大众创业发展壮大市场主体的若干意见（2015年1月8日）60@#@九．江苏省科学技术厅文件—省科技厅关于印发《“创业中国”苏南创新创业示范工程实施方案（2015-2020年）》的通知67@#@十.宁波市人民政府办公厅关于进一步促进普通高等学校毕业生就业创业的意见81@#@十一.（宁波）关于大学生获奖创业项目及网络创业申请自主创业小额担保贷款的实施意见89@#@一、国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见（国办发〔2015〕9号）@#@各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

@#@@#@　　为加快实施创新驱动发展战略，适应和引领经济发展新常态，顺应网络时代大众创业、万众创新的新趋势，加快发展众创空间等新型创业服务平台，营造良好的创新创业生态环境，激发亿万群众创造活力，打造经济发展新引擎，经国务院同意，现提出以下意见。

@#@@#@1.1总体要求@#@1.1.1指导思想@#@全面落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，以营造良好创新创业生态环境为目标，以激发全社会创新创业活力为主线，以构建众创空间等创业服务平台为载体，有效整合资源，集成落实政策，完善服务模式，培育创新文化，加快形成大众创业、万众创新的生动局面。

@#@@#@1.1.2基本原则@#@坚持市场导向。

@#@充分发挥市场配置资源的决定性作用，以社会力量为主构建市场化的众创空间，以满足个性化多样化消费需求和用户体验为出发点，促进创新创意与市场需求和社会资本有效对接。

@#@@#@　　加强政策集成。

@#@进一步加大简政放权力度，优化市场竞争环境。

@#@完善创新创业政策体系，加大政策落实力度，降低创新创业成本，壮大创新创业群体。

@#@完善股权激励和利益分配机制，保障创新创业者的合法权益。

@#@@#@强化开放共享。

@#@充分运用互联网和开源技术，构建开放创新创业平台，促进更多创业者加入和集聚。

@#@加强跨区域、跨国技术转移，整合利用全球创新资源。

@#@推动产学研协同创新，促进科技资源开放共享。

@#@创新服务模式。

@#@通过市场化机制、专业化服务和资本化途径，有效集成创业服务资源，提供全链条增值服务。

@#@强化创业辅导，培育企业家精神，发挥资本推力作用，提高创新创业效率。

@#@@#@1.1.3发展目标@#@到2020年，形成一批有效满足大众创新创业需求、具有较强专业化服务能力的众创空间等新型创业服务平台；@#@培育一批天使投资人和创业投资机构，投融资渠道更加畅通；@#@孵化培育一大批创新型小微企业，并从中成长出能够引领未来经济发展的骨干企业，形成新的产业业态和经济增长点；@#@创业群体高度活跃，以创业促进就业，提供更多高质量就业岗位；@#@创新创业政策体系更加健全，服务体系更加完善，全社会创新创业文化氛围更加浓厚。

@#@@#@　1.2重点任务@#@1.2.1加快构建众创空间。

@#@@#@总结推广创客空间、创业咖啡、创新工场等新型孵化模式，充分利用国家自主创新示范区、国家高新技术产业开发区、科技企业孵化器、小企业创业基地、大学科技园和高校、科研院所的有利条件，发挥行业领军企业、创业投资机构、社会组织等社会力量的主力军作用，构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。

@#@发挥政策集成和协同效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。

@#@@#@　1.2.2降低创新创业门槛。

@#@@#@深化商事制度改革，针对众创空间等新型孵化机构集中办公等特点，鼓励各地结合实际，简化住所登记手续，采取一站式窗口、网上申报、多证联办等措施为创业企业工商注册提供便利。

@#@有条件的地方政府可对众创空间等新型孵化机构的房租、宽带接入费用和用于创业服务的公共软件、开发工具给予适当财政补贴，鼓励众创空间为创业者提供免费高带宽互联网接入服务。

@#@@#@　1.2.3鼓励科技人员和大学生创业。

@#@@#@加快推进中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点，完善科技人员创业股权激励机制。

@#@推进实施大学生创业引领计划，鼓励高校开发开设创新创业教育课程，建立健全大学生创业指导服务专门机构，加强大学生创业培训，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金，为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持，以创业带动就业。

@#@@#@　1.2.4支持创新创业公共服务。

@#@@#@综合运用政府购买服务、无偿资助、业务奖励等方式，支持中小企业公共服务平台和服务机构建设，为中小企业提供全方位专业化优质服务，支持服务机构为初创企业提供法律、知识产权、财务、咨询、检验检测认证和技术转移等服务，促进科技基础条件平台开放共享。

@#@加强电子商务基础建设，为创新创业搭建高效便利的服务平台，提高小微企业市场竞争力。

@#@完善专利审查快速通道，对小微企业亟需获得授权的核心专利申请予以优先审查。

@#@@#@　1.2.5加强财政资金引导。

@#@@#@通过中小企业发展专项资金，运用阶段参股、风险补助和投资保障等方式，引导创业投资机构投资于初创期科技型中小企业。

@#@发挥国家新兴产业创业投资引导基金对社会资本的带动作用，重点支持战略性新兴产业和高技术产业早中期、初创期创新型企业发展。

@#@发挥国家科技成果转化引导基金作用，综合运用设立创业投资子基金、贷款风险补偿、绩效奖励等方式，促进科技成果转移转化。

@#@发挥财政资金杠杆作用，通过市场机制引导社会资金和金融资本支持创业活动。

@#@发挥财税政策作用支持天使投资、创业投资发展，培育发展天使投资群体，推动大众创新创业。

@#@@#@　1.2.6完善创业投融资机制。

@#@@#@发挥多层次资本市场作用，为创新型企业提供综合金融服务。

@#@开展互联网股权众筹融资试点，增强众筹对大众创新创业的服务能力。

@#@规范和发展服务小微企业的区域性股权市场，促进科技初创企业融资，完善创业投资、天使投资退出和流转机制。

@#@鼓励银行业金融机构新设或改造部分分（支）行，作为从事科技型中小企业金融服务的专业或特色分（支）行，提供科技融资担保、知识产权质押、股权质押等方式的金融服务。

@#@@#@　1.2.7丰富创新创业活动。

@#@@#@鼓励社会力量围绕大众创业、万众创新组织开展各类公益活动。

@#@继续办好中国创新创业大赛、中国农业科技创新创业大赛等赛事活动，积极支持参与国际创新创业大赛，为投资机构与创新创业者提供对接平台。

@#@建立健全创业辅导制度，培育一批专业创业辅导师，鼓励拥有丰富经验和创业资源的企业家、天使投资人和专家学者担任创业导师或组成辅导团队。

@#@鼓励大企业建立服务大众创业的开放创新平台，支持社会力量举办创业沙龙、创业大讲堂、创业训练营等创业培训活动。

@#@@#@　1.2.8营造创新创业文化氛围。

@#@@#@积极倡导敢为人先、宽容失败的创新文化，树立崇尚创新、创业致富的价值导向，大力培育企业家精神和创客文化，将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。

@#@加强各类媒体对大众创新创业的新闻宣传和舆论引导，报道一批创新创业先进事迹，树立一批创新创业典型人物，让大众创业、万众创新在全社会蔚然成风。

@#@@#@1.3组织实施@#@1.3.1加强组织领导。

@#@@#@各地区、各部门要高度重视推进大众创新创业工作，切实抓紧抓好。

@#@各有关部门要按照职能分工，积极落实促进创新创业的各项政策措施。

@#@各地要加强对创新创业工作的组织领导，结合地方实际制定具体实施方案，明确工作部署，切实加大资金投入、政策支持和条件保障力度。

@#@@#@1.3.2加强示范引导。

@#@@#@在国家自主创新示范区、国家高新技术产业开发区、小企业创业基地、大学科技园和其他有条件的地区开展创业示范工程。

@#@鼓励各地积极探索推进大众创新创业的新机制、新政策，不断完善创新创业服务体系，营造良好的创新创业环境。

@#@@#@1.3.3加强协调推进。

@#@@#@科技部要加强与相关部门的工作协调，研究完善推进大众创新创业的政策措施，加强对发展众创空间的指导和支持。

@#@各地要做好大众创新创业政策落实情况调研、发展情况统计汇总等工作，及时报告有关进展情况。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@二、中关村《“创业中国”引领工程实施方案》@#@为贯彻党中央、国务院关于进一步激励大众创业、万众创新，打造中国经济发展新的“发动机”的指示精神，落实科技部“创业中国行动”，发挥中关村对全国创新发展的示范带动作用，构建面向人人的“众创空间”，引领中国创业进入新时代，特制定本实施方案。

@#@@#@2.1总体要求@#@2.1.1指导思想@#@以实施创新驱动发展战略为统领，以建成具有全球影响力的科技创新中心为目标，按照立足高端、顶层设计、放眼全球、引领未来的原则，主动适应我国经济发展新常态，进一步转变政府职能，用政府权力的“减法”换取创新创业热情的“乘法”，持续优化有利于创新创业的生态系统，让创新创业的血液在全社会自由涌动，依靠市场机制和产业化创新，培育新技术、新产品、新服务、新业态和新商业模式，形成新的经济增长点，构建“高精尖”经济结构，为首都、乃至全国形成创新驱动发展新格局做出新贡献。

@#@@#@2.1.2发展目标@#@到2020年，中关村形成创业要素集聚化、孵化主体多元化、创业服务专业化、创业活动持续化、运营模式市场化、创业资源开放化的发展格局，持续产生具有“改变世界”梦想的创业者和拥有“颠覆性”技术创新、商业模式创新的企业，成为全球原创思想的发源地和高科技创业者实现梦想的首选地。

@#@@#@

（1）国内外高端创业人才高度聚集。

@#@形成以“创业系”、连续创业者、“90后”创业者、海外创业者为代表的创业“新四军”，中关村科技创业者超过20万人。

@#@@#@

（2）各类创业群体高度活跃。

@#@领军企业、高校院所成为孵化创业者的摇篮，大企业创业人才溢出效应凸显，创业系超过50个，新兴产业领域高质量创业企业超过10万家。

@#@@#@（3）创业金融服务资源更加丰富。

@#@中关村天使投资案例及投资金额占全国一半以上，天使投资人超过3000名。

@#@新设立天使投资和创业投资基金超过100支，投资金额超过1000亿元。

@#@通过银行、创投、担保、保险、融资租赁、小额贷款等金融服务机构，为5000家以上优质创业企业提供金融服务。

@#@@#@（4）创业服务体系更加完善。

@#@中关村创业服务机构超过500家，创新型孵化器超过80家，在海外设立的创业服务机构超过50家，培育1至2家创业服务机构上市。

@#@直接服务创业者的创业导师超过1000人，创业咨询专业机构超过100家，创业咨询师超过1000人，青年创业公寓超过20家，创业社区超过10个。

@#@@#@（5）以创业为荣的理念深入人心。

@#@高校院所、投资机构、新型孵化器等主体举办的国际性、全国性创业大赛、创业沙龙、创业培训等创业活动超过2万场。

@#@鼓励创新、宽容失败的创业文化蔚然成风，大公司骨干投身创业成为一种潮流，连续创业成为一种工作方式，形成“不以成败论英雄”的创业观。

@#@@#@2.2实施七大工程@#@2.2.1高校院所“育苗”工程@#@推动高校院所成为培育青年创业者的大本营。

@#@@#@

（1）主要任务@#@充分释放高校院所创新创业潜力,支持清华、北大、中科院等高校院所为青年创业者搭建展示才华、实现梦想的舞台，鼓励科技人员和大学生投身创业者的行列，成就一批充满激情、怀揣梦想的90后创业精英，引领科技创业的新潮流。

@#@@#@

（2）实施路径@#@大力开展创业教育和创业孵化。

@#@支持高校院所开设创业课程，传播创业理念，营造青年科技人员和大学生敢于创业、乐于创业的氛围。

@#@充分发挥大学科技园、大学生创业园、科技企业孵化器的作用，推广清华x-lab、启迪之星、北大创业营的经验，为大学生创业者提供创业培训、工商注册、创业交流、融资对接等服务，解决大学生创业初期的资金和经验不足等难题。

@#@@#@打造高校科技成果转化和技术转移新平台。

@#@支持高校不断创新产业技术研究院的运营机制和管理模式，大力推广北航先进工业技术研究院、北林生态环保产业技术研究院等机构的运作模式，为高校科技人员和大学生创业者提供中试开发、技术转移、成果孵化等服务。

@#@@#@建设一批大学生创业示范基地。

@#@支持大学生创业园联盟与产业基地、企业合作，组织中关村企业家、天使投资人等走进校园，作为兼职导师开设创业课程，向大学生传授创业经验，提供创业沙龙、导师扶持、天使投资等综合创业服务。

@#@@#@建设北京高校大学生创业服务中心。

@#@以中关村创业服务体系和高校大学生创业服务体系为基础，整合政府部门、高校院所、投资机构、创业服务机构等各类资源，在中关村创业大街建设北京高校大学生创业服务中心，为大学生创业者提供政策咨询、工商注册、信息对接、产品展示等一站式服务，形成高校大学生创业服务的“接力机制”。

@#@@#@2.2.2领军企业摇篮工程@#@支持领军企业成为孵化创业企业的“超级航母”。

@#@@#@推广XX、联想、华为、腾讯等领军企业的经验，面向企业内部员工和外部创业者提供资金、技术和平台，形成开放的产业生态圈，培育和孵化具有前沿技术和全新商业模式的创业企业，产生多个从领军企业走出来的创业系。

@#@@#@构建创业孵化平台。

@#@支持领军企业凭借技术优势和产业整合能力，面向世界科技前沿技术，开展新一代移动通信、大数据、云计算、节能环保、生物医药等新兴技术领域的产业孵化。

@#@通过“平台＋创投＋市场”的孵化模式，实现创业辅导、技术支持、产品构建、创业投资、市场推广等核心孵化功能。

@#@@#@带领创业企业“走出去”。

@#@支持领军企业加强与全球知名高校、企业、科研机构合作，通过自建、并购、合资、参股、租赁等多种方式建立海外孵化基地，建立信息和市场资源共享渠道，帮助创业企业吸引全球科技资源和资本，组织产业链上下游创业企业开拓国际市场。

@#@@#@2.2.3创客筑梦工程@#@为创客组织营造蓬勃发展的环境。

@#@@#@充分发挥中关村在智能硬件领域的产业优势，支持中关村创客组织与领军企业、高校院所等科技创新资源对接，通过北京创客空间、清华创客社团、创客总部等各类创客组织，为智能硬件产业发展提供专业人才和创业项目。

@#@@#@为创客活动聚集提供项目孵化空间。

@#@在中关村西区、学院路、上地、四季青等区域，继续支持发展一批创客空间模式的智能硬件孵化器和加速器，进一步扩大智能硬件孵化空间。

@#@@#@营造创客发展生态环境。

@#@整合中关村开放实验室资源，大力建设公共技术与推广服务平台。

@#@支持企业开放设备和研发工具，为创客群体提供工业设计、3D打印、检测仪器等电子和数字加工设备。

@#@支持智能硬件产业联盟为创客群体提供开模、加工制造等服务。

@#@@#@支持硬件创新服务业。

@#@将硬件研发、体验、推广销售、融资、孵化等创新服务纳入中关村现代服务业试点。

@#@推动建设集成电路与电子元器件交易服务平台，建设产品发布和众筹平台，聚集市场推广和品牌策划机构，提升创客产品知名度。

@#@支持为创客群体提供技术研发、咨询、技术转让等技术服务，探索形成协同创新合作机制。

@#@@#@培育创客文化。

@#@加大对创客、极客等智能硬件爱好者的鼓励和支持，支持清华创客、x-lab、人大附中等智能硬件创新实践和科普教育基地开展创新教育活动。

@#@支持创客空间等机构组织创客大赛，在创业大街、中关村国际数字设计大厦、中关村展示中心等建设实体展示体验中心，集中展示中关村创客智能硬件产品，提升公众对创客产品的体验。

@#@@#@2.2.4创业人才集聚工程@#@建立聚集全球高端创业人才的生态圈。

@#@@#@积极在全球范围内吸引和延揽优秀人才到中关村创新创业，构建由跨境人才联络、跨境合作创业等平台组成的创业人才生态圈，形成具有国际竞争力的创业人才发展生态环境，持续开发世界一流的高端创业人才及团队。

@#@@#@拓宽吸引高端创业人才的渠道。

@#@发挥中关村在硅谷、多伦多、伦敦、法兰克福等地设立的海外联络机构的作用，立足产业定位开发海外人才，加大集聚外籍创业人才的力度。

@#@充分发挥中关村科学城、未来科技城发展优势，大力集聚以外籍高端人才为代表的创新创业人才资源。

@#@支持跨国企业地区总部、研发中心、分支机构、结算中心入驻中关村，营造有利于海外人才干事创业的环境。

@#@@#@打造海外人才创业平台。

@#@通过中关村高端人才创业基地、中关村海外人才创业园、中关村留学人员创业园等创业服务机构，贯通国际创新要素的流动渠道，优先支持海外创业人才入驻，重点支持一批具有国际视野、持有核心技术的创业团队。

@#@@#@打造人力资源服务产业链。

@#@根据创业企业发展需求，培育一批为新兴产业领域创业企业提供人力资源服务的新型“猎头”公司，吸引一批国际知名人才中介机构入住，推动人才培训、测评、招聘、人事代理等专业服务机构的快速发展。

@#@@#@2.2.5创业金融升级工程@#@推动中关村天使投资发展，完善创业金融服务体系。

@#@@#@大力支持以IDG、红杉、晨兴、洪泰为代表的各类创业投资机构设立天使投资基金，引导社会资本投向新兴产业领域创业企业。

@#@不断聚集金融服务资源，完善技术和资本高效对接的机制。

@#@构建包括科技信贷、天使投资、创业投资、科技保险、融资租赁、多层次资本市场在内的创业金融服务体系。

@#@@#@设立三支特色天使投资基金。

@#@发挥中关村天使投资和创业投资引导资金的作用，实施风险补贴支持政策，引导投资机构对中关村创业企业进行投资。

@#@一是与新兴产业领军企业、创新型孵化器等共同发起设立创业系投资基金；@#@二是与知名社会天使投资机构共同发起设立连续创业者投资基金；@#@三是与高校院所等机构共同发起设立“90后”创业者投资基金。

@#@@#@建设投资人与项目信息对接平台。

@#@支持天使投资联盟等平台性社会组织建立天使投资人备案制度和天使投资项目库，开展天使投资人培训、天使投资项目与金融机构交流对接、天使投资案例研究、发布行业报告等天使投资公共服务活动。

@#@@#@引导银行、担保等机构加强对创业企业的信贷支持。

@#@发挥中关村小微企业信贷风险补偿资金和债务性融资风险补贴支持资金的引导作用，建立正向激励和风险分担相结合的债务性融资风险补偿机制。

@#@发挥多层次资本市场的枢纽作用，引导和鼓励创业企业在股权众筹平台、区域股权交易市场进行展示挂牌和融资。

@#@@#@2.2.6创业服务提升工程@#@推动中关村创业服务业快速发展。

@#@@#@持续构建市场主导、政府支持的创业服务体系，大力发展市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”，推动中关村创业服务新业态快速发展。

@#@支持各类创业服务平台之间的合作联动与资源开放共享，聚集创意、人才、资金、产品、技术等创业要素和行业资源，为创业企业提供从创业项目到产业化的全过程服务。

@#@@#@催生一批多元化的新型创业服务机构。

@#@以创新工场、车库咖啡、36氪、微软加速器、亚杰商会等创新型孵化器为示范，鼓励各类创新主体根据创业者的需求，采用快捷高效的资源获取方式，有效组织人才、技术、资本、市场等各种要素，兴办具有“新服务、新生态、新潮流、新概念、新模式、新文化（300336,股吧）”等六新特征的新型孵化机构。

@#@@#@提升一批科技企业孵化器的服务能力。

@#@以清华科技园、北大科技园、中关村软件园孵化器、中关村生命园孵化器等为示范，发挥大学科技园、科技企业孵化器、专业孵化基地、留学人员创业园等孵化机构的基础服务资源优势，建立健全孵化服务团队的激励机制和入驻企业流动机制，加快社会资本和创业孵化的深度融合，打破物理空间局限，不断聚合各类创业要素，与创新型孵化机构形成涵盖项目发现、团队构建、投资对接、商业加速、后续支撑的全过程孵化链条。

@#@@#@培育一支高端化的创业导师队伍。

@#@支持中关村金种子工程、清华经管创业者加速器、北大创业训练营等各类创业服务平台聘请企业家、天使投资人、专家学者担任创业导师，为创业企业提供有针对性的创业辅导。

@#@鼓励成功的创业者、企业家辅导投资新的创业者，形成创业者—企业家—天使投资人—创业导师的互助机制。

@#@@#@整合一批专业化的咨询服务机构。

@#@支持咨询公司、投资机构、会计师事务所、律师事务所、知识产权机构、技术交易所等机构为创业企业提供专业服务，与新型创业服务机构共同构建标准化、网络化、低成本的创业公共服务平台。

@#@@#@建设一批市场化的新型创业公寓。

@#@支持建设以you+为代表的创业公寓，为创业者提供集公共办公区、会议室、活动区和住宿区为一体的价廉宜居的创业空间，打造中国青年创业者的新型社交网络。

@#@@#@建设一批生态化的创业示范社区。

@#@以中关村创业大街为示范，支持各园区、大型企业以产业转型升级为契机，通过盘活办公楼宇和厂房，聚集相关产业联盟、创业服务机构，营造交流、沟通、碰撞、开放、共享的创业氛围，重点打造以中关村创业大街、知春路、锦秋国际、华清嘉园、长远天地为代表的10个国内外知名的创业示范社区。

@#@@#@建设一批国际化的跨境创业平台和孵化载体。

@#@进一步支持创业服务机构在海外自建、收购、合作设立跨国海外创业孵化平台，发挥“中关村硅谷创新中心”“中以创新合作转移中心”等机构的作用，拓宽开发利用国际创新资源的渠道。

@#@支持国际知名孵化机构与中关村创业服务机构合作设立分支机构或共建孵化平台。

@#@鼓励中关村创业服务机构加入国际孵化组织，推动中关村创业孵化机构国际化发展，逐步建成中关村全球孵化网络体系。

@#@@#@2.2.7创业文化示范工程@#@大力弘扬中关村创新创业文化。

@#@@#@打造一批创业活动品牌，营造“鼓励创新、宽容失败”的文化氛围，培育中关村创业家精神，鼓励创客文化、极客精神，加大对创新创业文化的宣传力度，形成更加有利于“大众创业、万众创新”的舆论导向。

@#@@#@塑造中关村引领创业的品牌形象。

@#@加大对成功创业者、青年创业者、天使投资人、创业导师、创业服务机构的宣传力度，利用新媒体广泛开展新闻报道，推广先进经验和模式。

@#@推出一批中关村创业形象大使，通过演讲、沙龙、论坛、创业大赛、媒体访谈等方式向全球传播中关村创业精神，树立一批新时代创业者的偶像。

@#@@#@开展系列全球性大型创业活动。

@#@支持各类创业服务机构开发利用全球创业资源，举办黑马大赛、创客嘉年华、极客大赛、WISE互联网创业者大会、创新中国DEMOCHINA等跨地区跨领域的全国性、国际性的创业活动。

@#@积极探索全球孵化创业项目的有效措施，营造“创业无时差、创新零距离”的创业环境。

@#@@#@打造世界顶级的中关村创业盛会。

@#@举办中关村创业节，邀请全球顶级的企业家、天使投资人、创业者汇聚中关村，介绍全球创业趋势、投资趋势、技术和商业模式发展趋势，组织具有全球影响力的创业大赛、技术论坛、产品展示等活动，聚集世界知名创业导师与创业者互动交流。

@#@@#@2.3保障措施@#@2.3.1支持各类人才创业的措施@#@

（1）支持海外高端人才到中关村创业。

@#@面向中关村企业外籍法人代表、外籍高级经营管理人才和掌握核心技术、关键技术的专业技术人才提供申请《外国专家证》的便利。

@#@逐步放开对外籍留学人才创业就业的限制，提供申请就业许可、工作居留许可的便利。

@#@@#@

（2）支持海外人才、30岁以下“雏鹰人才”到中关村创办企业，给予一次性创业启动资金，用于房租补贴、设备购置、团队建设及技术研发等。

@#@@#@（3）支持高等学校科技人员和高等学校学生（含在校学生和毕业两年之内的毕业生）创业。

@#@对高校科技人员创办的科技企业，按照不超过科技人员出资额度的20%给予资金支持；@#@对高等学校教师作为天使投资人投资的学生科技创业企业，按照不超过教师出资额度的50%给予专项资金支持。

@#@@#@（4）积极探索有利于创新创业的人才激励机制，落实并不断创新股权激励、股权奖励等试点政策，形成以劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的办法。

@#@@#@2.3.2支持创业企业创新发展的措施@#@

（1）支持创业企业研发生产新技术新产品（服务），经认定后可享受政府采购和推广应用等相关政策支持。

@#@@#@

（2）支持创业企业购买信用中介服务、认证中介服务、知识产权中介服务、评估服务、技术转移服务、法律服务等高端科技中介服务，根据实际发生的费用，给予一定比例的资金支持。

@#@@#@（3）支持创业企业积极申请国际和国内商标、发明专利，参与国际和国内行业标准的创制，根据商标注册、专利授权及标准创制情况，给予一定比例的资金支持。

@#@@#@（4）支持创业企业技术转移转化。

@#@技术所有权转让或5年以上非独占许可使用权转让，在一个纳税年度内转让所得不超过500万元的";i:

19;s:

24151:

"康裕幼儿园学年第二学期小小班第十四周教案@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月14日第十四周星期一小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《没有水怎么办》@#@活动内容@#@体育：

@#@《原地踢球》@#@执教者@#@陈翠云@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．通过亲身体验，进一步认识水的重要性。

@#@懂得要节约用水。

@#@@#@通过讨论面对的具体问题，发展初步的解决问题的意识。

@#@@#@活动目标@#@1、学习原地踢球的技巧。

@#@@#@2、增强大腿肌肉力量。

@#@@#@教学具准备@#@．在户外进行玩沙、玩泥的活动，或是在室内进行颜色游戏。

@#@@#@将活动室的水闸关闭。

@#@@#@教学具准备@#@垫子、纸球@#@活动过程：

@#@@#@1.要洗手，却没有水怎么办？

@#@在幼儿等待、寻求解决办法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的重要性的认识与讨论。

@#@@#@2.洗手后，与幼儿讨论如果没有水会怎样，会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。

@#@@#@3.引导幼儿说出水的用途，老师总结：

@#@水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。

@#@@#@4.老师利用假设性的问题引发幼儿思考，鼓励幼儿思考解决问题的办法，例如：

@#@@#@．如果吃午点前没有水洗手怎么办？

@#@@#@．如果没有水洗衣服怎么办？

@#@@#@．如果没有水浇花怎么办？

@#@@#@5.引导幼儿讨论，我们可以怎样节约用水。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、准备活动：

@#@@#@老师与幼儿手拉手在活动场地内慢走，假想自己到海滩去。

@#@然后模仿穿泳衣和涂防晒油的动作。

@#@@#@“准备好了，一、二、三，我们跳到海里游泳。

@#@@#@老师与幼儿一起模仿游泳的动作，在活动室中自由走动。

@#@@#@二、发展活动：

@#@@#@1、双脚伸展。

@#@@#@2、原地踢球。

@#@@#@3、看谁踢得远。

@#@@#@4、入龙门（应用游戏）@#@三、整理活动：

@#@幼儿想象自己坐在游泳池边踢水。

@#@大家一起围坐在垫子上，双手按在垫子上，双脚提起，模仿不同的泳姿踢水，如自由泳、蛙泳。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@找朋友@#@负责教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。

@#@@#@@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月14日第十四周星期一小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《我们要喝水》@#@生活活动指导及离园情况：

@#@@#@教育幼儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。

@#@@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。

@#@@#@知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的注意事项。

@#@@#@良好行为习惯及安全教育：

@#@@#@教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关@#@教学具准备@#@杯子、水。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？

@#@@#@2.请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。

@#@@#@3.请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。

@#@@#@4.与幼儿讨论：

@#@为什么要喝水？

@#@喝水要注意什么？

@#@为什么水要煮沸后才可以饮用？

@#@@#@5.老师小结：

@#@多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。

@#@@#@个别教育情况@#@指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动@#@一日活动反思及小结：

@#@@#@上完《我们要喝水》，对健康课有了深一步的认识。

@#@@#@在这一堂课中，我以游戏的形式进入主题，在教学中注意做到了：

@#@@#@1、以幼儿为主体，他们积极参与讨论。

@#@@#@2、个别幼儿能说出多喝水对身体健康有益。

@#@@#@3、幼儿课堂气氛活跃但纪律不好，有些不听指挥。

@#@希望在下一节课改正。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@看图走走走@#@负责@#@教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然走-快走-快跑-跑交替@#@领导@#@审批@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月15日第十四周星期二小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《5条小鱼》@#@活动内容@#@音乐：

@#@《洗手歌》@#@执教者@#@陈翠云@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@1、认识数字5，能手口一致地点数并报出总数。

@#@2、加深理解1-5的数和量。

@#@3、在操作活动中，发展手眼协调能力。

@#@@#@活动目标@#@利用敲击乐器伴奏歌曲。

@#@@#@教学具准备@#@．提前用毛线、木筷子、吸铁石自制成“鱼竿”，在“小鱼”（卡片）背后粘上曲别针。

@#@蓝色玻璃纸、圆形塑料盒。

@#@1-5数字卡。

@#@@#@教学具准备@#@音乐CD@#@活动过程：

@#@@#@1.出示小鱼：

@#@引导幼儿说一说鱼儿在哪里生活。

@#@@#@2.请每位幼儿在圆形塑料盒内贴上蓝色玻璃纸，制作“小鱼池”，然后将小鱼放入“池内”。

@#@@#@3.出示数字卡1到4引导幼儿认读。

@#@@#@4.幼儿操作：

@#@老师说一个数字，幼儿从“小鱼池”中拿出相对数量的小鱼放在数字卡旁边，加深认识1-4的数量。

@#@@#@5.出示数字卡5与幼儿认读，引导幼儿讨论，数字5像什么？

@#@然后请幼儿从“小鱼池”中拿出5条小鱼进行点数并说出总数。

@#@@#@6.钓鱼游戏：

@#@请幼儿将小鱼放回“小鱼池”，幼儿轮流抽数字卡，然后根据卡上数字，利用“鱼竿”钓起相应数量的鱼。

@#@其他幼儿看看数字和数量是否相配，然后将小鱼放回“小鱼池”，幼儿轮流抽卡玩钓鱼游戏。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、与幼儿分享洗手的好处和相关的生活经验。

@#@@#@2、老师先把歌曲唱一遍，并向幼儿提问关于歌词的内容。

@#@@#@3、老师随歌词节奏，教幼儿念歌词。

@#@@#@4、播放音乐CD，老师与幼儿一起跟唱《洗手歌》@#@户外活@#@动内容@#@跑@#@负责教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@发展奔跑能力，提高动作的灵活性。

@#@列队-模仿操-游戏《移物赛跑》，把沙包从一边移到另一边圆圈被拍手后才能跑。

@#@@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月15日第十四周星期二小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《5只动物开派对》@#@生活活动指导及离园情况：

@#@@#@有序排队，不推挤，让幼儿自己认识到日常生活中的安全问题。

@#@@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．加深理解5的数和量，知道一一对应的关系。

@#@@#@通过操作活动，发展小肌肉动作的灵活性和协调性@#@良好行为习惯及安全教育：

@#@@#@能找出自己的长处，善于发现同伴的长处，学习正确地评价自己和他人。

@#@@#@教学具准备@#@5个小动物布偶。

@#@5只叉子、5把匙子、5个碟子。

@#@5个塑料水杯、一瓶水。

@#@5的数字卡。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.活动引入：

@#@小动物要共进晚餐，请幼儿帮小动物摆放餐具。

@#@@#@2.出示5个小动物布偶，请幼儿点数小动物的数量并说出总数，然后点数5只叉子、5把匙子和5个碟子分给动物。

@#@@#@3.老师引导幼儿说出：

@#@小动物吃完东西要喝水，出示5个水杯，请幼儿点数并说出总数，然后请幼儿向每一个杯子里倒水。

@#@@#@4.请幼儿将5杯水分给小动物，看看5只小动物是否都有一杯水。

@#@@#@5.分派完毕，请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量，然后拿出“5”数字卡。

@#@@#@个别教育情况@#@相信自己的能力。

@#@能勇于尝试做一些力所能及的事情。

@#@@#@一日活动反思及小结：

@#@@#@上完《5条小鱼》，对数学课有了深一步的认识。

@#@@#@在这一堂课中，我以提问的形式进入主题，在教学中注意做到了：

@#@@#@1、以幼儿为主体，他们积极参与讨论。

@#@@#@2、幼儿能认读数字1–5并能点数1-5的数量并说出总数。

@#@@#@3、个别幼儿能手眼协调地进行操作活动@#@4、幼儿课堂气氛活跃，希望在下一节课继续。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@运西瓜@#@负责@#@教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@学习侧身走，后退走等走步技能，提高幼儿的合作能力，幼儿分成相等两组，两人合作。

@#@@#@领导@#@审批@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月16日第十四周星期三班@#@活动内容@#@创意：

@#@《河水和井水》@#@活动内容@#@活动手册：

@#@《亲子乐无穷》@#@执教者@#@陈翠云@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．享受听故事的乐趣。

@#@通过操作活动，认识到水是可以流动的，是没有固定形状的。

@#@@#@在音乐活动中，发展想象力@#@活动目标@#@1、发挥创造力和合作精神。

@#@@#@2、发挥想象力。

@#@@#@教学具准备@#@搜集不同形状的透明容器。

@#@水。

@#@《河水和井水》故事图卡强弱节奏感强烈的音乐。

@#@@#@教学具准备@#@蜡笔、活动手册@#@活动过程：

@#@@#@1.出示《河水和井水》故事图卡，讲故事：

@#@@#@2.向幼儿提问：

@#@@#@．井水变成了哪些形象？

@#@（大鱼、狮子。

@#@）@#@．河水变成了哪些形象？

@#@（大熊、鹰。

@#@）@#@．猜猜它们变成手的原因。

@#@（自由回答。

@#@）@#@3.出示几种不同形状的透明容器，老师协助幼儿把瓶子注满水，引导幼儿发现水是没有一定形状的，可以注入不同形状的容器里。

@#@@#@4.请幼儿想一想，如果他们是水的话，想变成什么，并解释原因。

@#@@#@5.播放音乐，请幼儿想象自己是水，变化成各种形象，配合音乐节奏，模仿该形象的动作，舞动身体。

@#@@#@6.鼓励幼儿表演，并请其他幼儿猜一猜，说说他在游戏里变成了什么。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、老师与幼儿讨论水池里有什么动物？

@#@@#@2、老师出示图片，请幼儿找出生活在水里的动物。

@#@@#@3、发活动手册做练习。

@#@个别幼儿老师辅导。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@贴人@#@负责教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@练习快跑，追逐跑，发展幼儿奔跑的能力，一名幼儿追逐其他的四散跑当追逐者快要追到是，喊“冰棍”，原地不动，直到只剩一名幼儿。

@#@@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月16日第十四周星期三小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《水的形状》@#@生活活动指导及离园情况：

@#@@#@教育幼儿过马路要看交通灯，绿灯时也要看看有没有右转的车。

@#@@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．通过观察水在不同容器中的形状变化，进一步了解水的特性。

@#@@#@乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。

@#@@#@良好行为习惯及安全教育：

@#@@#@消防安全，认识消防通道及其标志，知道火警的电话号码是110@#@教学具准备@#@．搜集各种不同形状的盛水器皿。

@#@@#@．大水箱、盛着水的透明塑料杯。

@#@@#@隔水围裙或简易小雨衣。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：

@#@@#@．水有颜色吗？

@#@@#@．水在杯子里是什么形状的？

@#@@#@．触摸水的时候有什么感觉？

@#@@#@2.请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。

@#@@#@3.幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。

@#@建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。

@#@@#@4.与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。

@#@（水的形状会随着器皿的形状而改变。

@#@）@#@5.老师总结：

@#@水没有一定的形状。

@#@把不同形状的器皿放在展览角，请幼儿欣赏。

@#@@#@个别教育情况@#@写字的时候要注意安全，不能用笔对着小朋友，不能拿来刺人。

@#@@#@一日活动反思及小结：

@#@@#@上完《河水和井水》，对语言课有了深一步的认识。

@#@@#@在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：

@#@@#@1、以幼儿为主体，他们能专心听故事。

@#@@#@2、引导幼儿知道水能流动、没有固定的形状。

@#@@#@3、个别幼儿能控制肢体动作进行表演和创作。

@#@@#@4、幼儿课堂气氛一般，希望在下一节课改善。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@小伞兵@#@负责@#@教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@练习双脚站立由高30-50cm处往下跳，养成勇敢，顽强的品质。

@#@@#@领导@#@审批@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月17日第十四周星期四小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《什么东西能盛水》@#@活动内容@#@艺术：

@#@《我们的泡泡画》@#@执教者@#@陈翠云@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．用不同物品进行盛水实验，进一步了解和探索水的特性。

@#@@#@乐于参加集体游戏，享受与同伴玩水的乐趣@#@活动目标@#@1、辨别大、小圆形。

@#@@#@2、认识红、黄、蓝色（三原色）。

@#@@#@教学具准备@#@．盛着水的透明塑料箱。

@#@@#@．各种实验物品，例如小塑料桶、小水车、漏斗、网、漏勺、布袋、保鲜袋、扎了小孔的保鲜袋、盒子、杯子等。

@#@@#@隔水围裙或简易小雨衣。

@#@@#@教学具准备@#@1、水彩（红、黄、蓝）。

@#@@#@2、泡泡水。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.出示盛着水的透明塑料箱，请幼儿想想怎样可以将水盛起来。

@#@@#@2.实验操作，利用各种物品盛水，看看有什么发现，例如：

@#@@#@．用漏斗盛水时，水会从底部流下来，形成水柱。

@#@@#@．用扎了小孔的保鲜袋盛水，水会从小孔流出来。

@#@@#@．用布袋盛水也会漏出来。

@#@@#@3.小结，请幼儿根据实验情况说出哪些物品可以用来盛水。

@#@@#@4.给每位幼儿一个小塑料桶，引导他们利用刚才玩过的盛水物品盛水，倒入小塑料桶，看看谁的小塑料桶最快盛满水。

@#@@#@5.讨论：

@#@哪种物品盛水多，能使小塑料桶很快盛满水。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、观察讨论：

@#@@#@1、老师出示泡泡水，向幼儿提问：

@#@@#@

（1）泡泡水是用什么制成的？

@#@@#@

（2）用泡泡水吹出来的泡泡是什么形状的？

@#@@#@（3）怎样才能吹出大小不同的泡泡？

@#@@#@2、发给每位幼儿一个塑料碗，碗里盛一点泡泡水。

@#@老师在活动室中间往不同方向吹出泡泡，请幼儿用碗接着。

@#@提醒幼儿接泡泡时要小心，不要把泡泡弄破。

@#@@#@注：

@#@1、最好在较宽阔的场地进行上述活动，以免幼儿接泡泡时发生碰撞。

@#@@#@2、这个游戏的目的只是让幼儿观察泡泡，所以即使幼儿把泡泡弄破了也内关系。

@#@@#@二、创作：

@#@@#@1、完成接泡泡游戏后，老师请幼儿用泡泡水共同创作一幅泡泡画。

@#@@#@2、老师协助幼儿把红、黄、蓝三种颜色的水彩分别加入不同的泡泡水中，然后拌匀，让每位幼儿选取其中一种颜色的泡泡水。

@#@@#@3、老师将数张对开图画纸拼接成长方形，请幼儿围着图画纸吹泡泡。

@#@@#@三、收拾整理：

@#@将剩余的泡泡水放回原位。

@#@@#@四、分享交流：

@#@@#@把作品张贴在墙上让幼儿欣赏。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@玩空气棒@#@负责教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@尝试空气棒的不同玩法，乐于参加体育活动，会和同伴合作游戏，幼儿分成四队相对站好，第一名幼儿扛空气棒跑到投掷线后回队尾，第二名幼儿接空气棒，依次传接。

@#@@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月17日第十四周星期四小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《小水池》@#@生活活动指导及离园情况：

@#@@#@不是自己的东西不能拿，如果想玩或想要的话必须要经过别人的同意才可以拿。

@#@@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．享受玩水和与同伴游戏的乐趣。

@#@@#@与大家分享活动的体验与发现，发展语言表达能力。

@#@@#@良好行为习惯及安全教育：

@#@@#@教育幼儿垃圾要丢到垃圾桶里，不能随地丢垃圾，垃圾要分类，看见地上有垃圾要主动去清理。

@#@@#@教学具准备@#@．幼儿自备泳衣、毛巾。

@#@@#@．玩水玩具、充电电池。

@#@@#@摄像机。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.请幼儿穿上泳衣，来到小水池。

@#@@#@2.请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。

@#@@#@3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。

@#@@#@4.游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。

@#@@#@5.回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：

@#@@#@．你喜欢玩水吗？

@#@@#@．你觉得心情怎样？

@#@@#@．你玩过什么游戏？

@#@@#@．你在玩水的时候，有什么发现？

@#@@#@老师引导幼儿清楚地表达感受。

@#@@#@个别教育情况@#@有什么事情要主动跟老师说，多与老师沟通，老师其实很喜欢你。

@#@@#@一日活动反思及小结：

@#@@#@上完《什么东西能盛水》，对语言课有了深一步的认识。

@#@@#@在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：

@#@@#@1、以幼儿为主体，引导他们能发现水会流动的特性。

@#@@#@2、个别幼儿能找出可以盛水的物品。

@#@@#@3、幼儿乐于参加集体活动。

@#@@#@4、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@跨小沟@#@负责@#@教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@学习助跑跨跳，增强幼儿合作意识，幼儿站四纵队地上放四组纸板，听口令助跑跨跳过所有小沟绕过标志后，再次助跑跨跳回队尾。

@#@@#@领导@#@审批@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月18日第十四周星期五小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《浮沉小实验》@#@活动内容@#@语言：

@#@《面具》@#@执教者@#@陈翠云@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．通过实验操作活动，了解沉浮现象，激发探索兴趣。

@#@@#@在活动中，初步学习简单的记录方法。

@#@@#@活动目标@#@1、感受阅读的乐趣；@#@@#@2、能站在故事角色的角度体验故事角色的心情。

@#@@#@教学具准备@#@．《水真好玩》幼儿用书第16–17页塑料球、石头、盛着水的透明塑料箱。

@#@@#@实验物品：

@#@汤匙、玩具车、乒乓球、积木。

@#@@#@教学具准备@#@大图画书@#@活动过程：

@#@@#@1.出示塑料球和石头，请幼儿猜猜将这些东西放进水里会怎样。

@#@@#@2.老师将塑料球和石头放进水里，请幼儿观察。

@#@引导幼儿明白在水面上的物品，可用“浮”字来表示它们的状态；@#@在水底的物品，可用“沉”字来表示它们的状态。

@#@@#@3.引导幼儿把实验物品放进水里，观察哪件物品会浮，哪件物品会沉。

@#@@#@4.请幼儿根据结果，完成《水真好玩》幼儿用书第17页的连线然后一起检查答案。

@#@@#@老师可提供其他物品，请幼儿自由探索物品的沉浮。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、讨论导入：

@#@小朋友平常见过什么样面具？

@#@戴过什么样的面具？

@#@ @#@在什么地方买到过面具？

@#@@#@ @#@二、、观察图画，看一看，说一说：

@#@@#@1、观察封面：

@#@你们看到了什么？

@#@请幼儿指出小熊和猴子的不同预测下页内容：

@#@接下来会发生什么事情？

@#@@#@2、观察第1页：

@#@你们看到了什么？

@#@预测下页内容：

@#@接下来会发生什么事情？

@#@@#@3、观察第2页：

@#@你们看到了什么？

@#@请小朋友模仿小熊、猴子戴面具的动作。

@#@预测下页内容：

@#@接下来会发生什么事情？

@#@@#@4、观察第3页：

@#@你们看到了什么？

@#@请小朋友说说它们戴的面具合适吗？

@#@为什么？

@#@；@#@预测下页内容：

@#@接下来会发生什么？

@#@@#@5、观察第4页：

@#@你们看到了什么？

@#@请小朋友模仿它们的动作。

@#@预测下页内容：

@#@接下来会发生什么？

@#@@#@6、观察第5页：

@#@你们看到了什么？

@#@请小朋友指一指小猴在做什么，小熊的表情是怎样的。

@#@预测下页内容：

@#@接下来发生什么事情？

@#@@#@7、观察第6页：

@#@你们看到了什么？

@#@为什么这么开心？

@#@预测下页内容：

@#@接下来发生什么事情？

@#@@#@8、观察第7页：

@#@你们看到了什么？

@#@请小朋友说说小熊的动作和表情。

@#@预测下页内容：

@#@接下来发生什么事情？

@#@@#@8、观察第8页：

@#@你们看到了什么？

@#@为什么会这样？

@#@@#@9、请幼儿给故事起名字。

@#@@#@三、游戏活动：

@#@《小猴荡秋千》 @#@@#@户外活@#@动内容@#@玩轮胎@#@负责教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@练习助跑屈膝跳高，发展幼儿弹跳能力，幼儿分四至六组站好，每组第一名幼儿助跑跳过所有轮胎，将最后一个轮胎滚出场地后，拍第二名幼儿的手，站队尾，依次进行，那队快那队赢。

@#@@#@康裕幼儿园教学活动备课@#@5月18日第十四周星期五小小班@#@活动内容@#@创意：

@#@《放小船》@#@生活活动指导及离园情况：

@#@@#@教育幼儿放学要把自己的椅子收好了再走，自己的东西自己拿，养成自立的好习惯。

@#@@#@执教者@#@陈翠云@#@活动@#@目标@#@．用适当的材料制作小船，发展动手能力和创造力。

@#@@#@进行划船游戏，享受集体游戏的乐趣。

@#@@#@良好行为习惯及安全教育：

@#@@#@饭前厕后要洗手，用餐时要等齐人了再开始吃，养成讲卫生讲文明的好孩子@#@教学具准备@#@彩纸、泡沫塑料、牙签。

@#@各种美工材料。

@#@盛着水的透明塑料箱。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.老师示范制作小船，例如用泡沫塑料做船底，上面插一支牙签和彩纸做的小帆。

@#@@#@2.请幼儿尝试动手制作小船。

@#@可根据幼儿的能力，鼓励幼儿用不同方法、不同材料制作小船，如折纸船等。

@#@@#@3.然后三人一组，把小船放在塑料箱的一边，进行比赛。

@#@@#@4.幼儿探索用不同的方法使小船“航行”，例如朝小船扇风，或轻轻波动水面，看谁的小船最快到达塑料箱的另一边。

@#@@#@个别教育情况@#@不要遇到麻烦就哭，要懂得找别人帮忙，要多锻炼自己日常生活中自理自立的良好行为。

@#@@#@一日活动反思及小结：

@#@@#@上完《放小船》，对社会课有了深一步的认识。

@#@@#@在这一堂课中，我以动手操作的形式进入主题，在教学中注意做到了：

@#@@#@1、以幼儿为主体，引导他们能用适当的材料制作小船。

@#@@#@2、幼儿乐于参与集体游戏@#@3、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。

@#@@#@户外活@#@动内容@#@小转椅@#@负责@#@教师@#@陈翠云@#@活动目的、过程及规则@#@练习闭眼起踵自转，发展幼儿的反应能力，教师报号，如报2号，则3号幼儿迅速跑至队尾，后面的幼儿依次向前移动位置。

@#@@#@领导@#@审批@#@@#@";i:

20;s:

15796:

"考研英语核心词汇历年真题语境详解@#@考研必备，资料共享@#@　　A@#@　　abandon★@#@　　构词a不+ban禁止+don给予→不禁止给出去→放弃@#@　　vt.1.giveupcompletely放弃@#@　　2.forsake，desert遗弃,丢弃@#@　　3.yieldcompletelyto放肆,放纵;@#@沉湎于@#@　　n.freedomfromworryorinhibitions放肆;@#@放纵;@#@尽情;@#@任意@#@　　真题连线2001Passage5@#@　　Abandoningthedoctrineof“jugglingyourlife”,andmakingthealternativemoveinto“downshifting”bringswithitfargreaterrewardsthanfinancialsuccessandsocialstatus.放弃“忙忙碌碌”的生活哲学，转而过一种“放慢生活节奏”的生活所带来的回报，比经济成功和社会地位更有价值。

@#@@#@　　absolute★@#@　　构词ab不+solute松开→决不松开→绝对的@#@　　plete;@#@total绝对的;@#@完全的,纯粹的,确实的@#@　　2.unrestricted;@#@unlimited;@#@unqualified无条件的,不受限制的@#@　　3.havingunlimitedpower专制的,独断的@#@　　4.certain;@#@undoubted确实的,肯定的@#@　　真题连线2001Passage5@#@　　MyexperimentinwhattheAmericansterm“downshifting”hasturnedmytiredexcuseintoanabsolutereality.我这个被美国人称为“放慢生活节奏”的试验，却使我老掉牙的借口变成了绝对的现实。

@#@@#@　　absorb★@#@　　构词ab表强调+sorb吸→吸引@#@　　vt.1.totakesthinthrough吸收@#@　　2.includesth/sbaspartof;@#@mergewith并吞@#@　　3.holdtheinterestofsbfully使（精神）贯注@#@　　习惯用语beabsorbedby被…吞并,为…所吸收@#@　　beabsorbedin全神贯注在…,一心从事,热衷于@#@　　absorbsb.’sattention吸引某人注意@#@　　真题连线2007PartC@#@　　Sharpeningjudgmentbyabsorbingandreflectingonlawisadesirablecomponentofajournalist’sintellectualpreparationforhisorhercareer.通过并运用法律来提高判断能力是一名新闻记者为其职业生涯做好知识准备的一个重要组成部分。

@#@@#@　　absorbed★@#@　　构词ab.表强调+sorb吸+ed形容词后缀→被吸引的→全神贯注的;@#@专心的@#@　　a.whollyinvolvedoroccupied;@#@engrossed热衷的，专注的@#@　　真题连线2006Text1@#@　　Peopleareabsorbedinto“acultureofconsumption”launchedbythe19th-centurydepartmentstoresthatofferedvastarraysofgoodsinanelegantatmosphere.人们被一种消费文化所吸引，这种文化是由十九世纪在高雅的氛围中陈列着琳琅满目的商品的百货商店所发起的。

@#@@#@　　abstract★@#@　　构词abs离开+tract拉，拖→拉出，抽@#@　　a.1.existinginthoughtbutnothavingpractical抽象的;@#@理论上的,不现实的@#@　　2.difficulttounderstand;@#@深奥的;@#@难以理解的@#@　　vt.1.totakeaway;@#@remove抽取;@#@拿走@#@　　2.tosummarize;@#@概括;@#@归纳@#@　　n.摘要，梗概@#@　　链接abstracteda.心不在焉的@#@　　abstractionn.提取@#@　　习惯用语intheabstract抽象地,观念上,理论上;@#@makeanabstractof把…的要点摘录下来@#@　　真题连线2003英译汉@#@　　Thus,theanthropologicalconceptof“culture”,liketheconceptof“set”inmathematics,isanabstractconceptwhichmakespossibleimmenseamountsofconcreteresearchandunderstanding.因此，人类学中的“文化”概念就像数学中“集”的概念一样，是一个抽象概念。

@#@它使大量的具体研究和认识成为可能。

@#@@#@　　abundant★@#@　　构词ab表强调+und波动+ant形容词后缀→多得象波浪一样→丰富的@#@　　a.plentiful大量的，充足的，丰富的@#@　　习惯用语abundantin富于…;@#@…很丰富@#@　　真题连线2005Text1@#@　　Feelingsofrighteousindignation,itseems,arenotthepreserveofpeoplealone.Refusingalesserrewardcompletelymakesthesefeelingsabundantlycleartoothermembersofthegroup.不公平而引起的愤怒感似乎不是人类的专利。

@#@拒绝接受较少的酬劳可以让这些情绪准确无误地传达给其它成员。

@#@@#@　　abuse★@#@　　构词ab偏离+use用→偏离正常使用→滥用@#@　　v.1.tousewronglyorimproperly;@#@misuse乱用，滥用@#@　　2.tohurtorinjurebymaltreatment虐待，伤害@#@　　n.1.improperuseorhandling;@#@misuse误用;@#@恶习@#@　　2.physicalmaltreatment虐待，伤害@#@　　真题连线1997Passage3@#@　　Thephrase“substanceabuse”isoftenusedinsteadof“drugabuse”tomakeclearthatsubstancessuchasalcoholandtobaccocanbejustasharmfullymisusedasheroinandcocaine.他们常用“物质滥用”而不用“药物滥用”来清楚表明滥用酒精、烟草这样的物质如同滥用海洛因和可卡因一样有害。

@#@@#@　　accelerate★@#@　　构词ac表方向+celer快，速+ate动词后缀→加速@#@　　vt.1.toincreasethespeedof加速，促进，加快…的速度@#@　　2.causetooccursoonerthanexpected使比预期发生的要早@#@　　链接accelerationn.加速，增速@#@　　真题连线2001英译汉@#@　　AccordingtoBT’sfuturologist，IanPearson，theseareamongthedevelopmentsscheduledforthefirstfewdecadesofthenewmillennium（aperiodof1000years），whensupercomputerswilldramaticallyaccelerateprogressinallareasoflife.根据英国电讯公司的未来学家伊恩·@#@皮尔逊的看法，上述种种科研成就均属新千年的最初几十年内的开发项目之列，届时超级计算机将大大加快人类生活各个领域里的进步。

@#@@#@　　access★@#@　　构词ac表方向+cess走过去→接近@#@　　n.1.meansofapproachingorentering（aplace）（接近或进入某地的）方法;@#@通路;@#@入口@#@　　2.opportunityorrighttousesthorapproachsb接近某人的机会或权利;@#@到达，享有权@#@　　v.存取@#@　　真题连线2008Text2@#@　　TheInternet—andpressurefromfundingagencies,whoarequestioningwhycommercialpublishersaremakingmoneyfromgovernmentfundedresearchbyrestrictingaccesstoit—ismakingaccesstoscientificresultsareality.网络——连同来自于投资机构的压力，他们质疑为什么商业出版商通过限制人们的使用来从政府资助的科学研究中获利——使免费接触到科学成果成为一个现实。

@#@@#@　　accessible★@#@　　构词access+ible形容词后缀→可接近的@#@　　a.1.easilyapproachedorentered易接近的，易进入的@#@　　2.easilyobtained易得到的@#@　　3.easytotalktoorgetalongwith易相处的@#@　　真题连线2002英译汉@#@　　Astheinteractionbetweenorganismandenvironmenthascometobeunderstood，however，effectsonceassignedtostatesofmind，feelings，andtraitsarebeginningtobetracedtoaccessibleconditions.然而，由于人（生物）和环境之间的相互作用已经逐渐被人们所认识，所以现在正开始从已知的环境去寻找一度认为是心态、情感和性格特征所造成的影响其根源所在。

@#@@#@　　accommodation★@#@　　构词ac表强调+com共同+mod方式，模式，风度+ion名词后缀→住处,膳宿@#@　　n.1.theactofaccommodatingorthestateofbeingaccommodated;@#@adjustment适应@#@　　2.somethingthatmeetsaneed;@#@aconvenience.方便，方便设施@#@　　3.aseat,compartment,orroomonapublicvehicle.座位，车厢，房间@#@　　习惯用语cometoanaccommodation达到和解,达到妥协@#@　　真题连线2002Text1@#@　　Heseeswonderfulaccommodations,beautifulgardens,sunnyweather,andsoon.他看到了豪华的住宅、美丽的花园、晴朗的天气等等。

@#@@#@　　accomplish★@#@　　构词ac表强调+com共同+pli满，填满+ish动词后缀→全部弄满→完成@#@　　vt.toreachtheendof;@#@complete达到终点;@#@完成;@#@实现（计划）@#@　　真题连线2009PartC@#@　　Theneedoftrainingistooevident;@#@thepressuretoaccomplishachangeintheirattitudeandhabitsistoourgenttoleavetheseconsequenceswhollyoutofaccount.显而易见，这需要培训;@#@而且急需改变态度和习惯，这是我们不得不考虑的后果。

@#@@#@　　accord★@#@　　构词ac表强调+cord心脏→一致@#@　　v.1.tocausetoconformoragree;@#@bringintoharmony.使符合，使同意;@#@使和谐@#@　　2.togrant,especiallyasbeingdueorappropriate授予，尤其是应该或恰当地@#@　　n.符合，一致@#@　　习惯用语inaccordwith与…一致,与…契合（指见解,观点等）;@#@ofone’sownaccord自愿地,主动地@#@　　outofaccord（with）（同…）不一致;@#@（跟…）不调和;@#@accordwith与…一致,与…相符@#@　　真题连线2004Text4@#@　　Intellect,accordingtoHofstadter,isdifferentfromnativeintelligence,aqualitywereluctantlyadmire.按照霍夫斯塔特的观点，才学不同于天生的智力，它是一种我们不太情愿去赞赏的品质。

@#@@#@　　accountant▲@#@　　构词ac表强调+count计数+ant人→会计@#@　　n.会计人员，会计师@#@　　真题连线1999Passage3@#@　　Itis,however,presumptuoustoinsistthattherewillonlybesomanyjobsforsomanyscientists,somanybusinessmen,somanyaccountants.然而，去臆断科学家、商人、会计职位的数量是武断的。

@#@@#@　　accumulate▲@#@　　构词ac表强调+cumul堆积+ate→堆积起来→积累@#@　　v.graduallygetorgathertogether积累,聚集而成;@#@堆积@#@　　真题连线2001Passage1@#@　　Specialisationcanbeseenasaresponsetotheproblemofanincreasingaccumulationofscientificknowledge.专业化可被视为针对科学知识不断膨胀这个问题所作出的反应。

@#@@#@　　accurate★@#@　　构词ac表强调+cur关心+ate→表强调关心，弄精确为止@#@　　a.1.freefromerror正确无误的@#@　　2.carefulandexact精确的;@#@准确的@#@　　真题连线1995Passage3@#@　　Thosepeoplewhohaveaccurate,reliableup-to-dateinformationtosolvetheday-to-dayproblems,thecriticalproblemsoftheirbusiness,socialandfamilylife,willsurviveandsucceed.那些拥有准确、可信、最新信息并用来解决日常问题、工作中的重要问题以及社会和家庭问题的人就能生存下去并取得成功。

@#@@#@　　accuracy★@#@　　构词ac表强调+cur关心+acy名词后缀→正确@#@　　n.conformitytofact.准确;@#@准确度;@#@准确（性）@#@　　真题连线2002Text2@#@　　Andthankstothecontinualminiaturizationofelectronicsandmicro-mechanics,therearealreadyrobotsystemsthatcanperformsomekindsofbrainandbonesurgerywithsubmillimeteraccuracy-fargreaterprecisionthanhighlyskilledphysicianscanachievewiththeirhandsalone.由于电子和微观机械仪器的不断缩小，现在已有一些机器人系统能够进行精确到毫米的脑部和骨髓手术，其精确性远远超过熟练的医生用他们的双手所能达到的水平。

@#@@#@　　acknowledge★@#@　　构词ac表强调+knowldge知识，学识;@#@知道→承认;@#@答谢;@#@报偿;@#@告知收到@#@　　v.1.acceptthetruthof（sth）;@#@admit（sth）承认（某事物）属实;@#@供认（某事物）@#@　　2.reportthatonehasreceived（sth）告知已收到（某物）@#@　　链接acknowledgementn.承认;@#@致谢;@#@感谢@#@　　真题连线2006Text3@#@　　Dr.Wormacknowledgesthatthesefiguresareconservative.渥姆博士承认这些数字还只是保守数字。

@#@@#@　　acquaintance★@#@　　构词ac使+quaint知道+ance名词后缀→熟悉@#@　　n.1.knowledgeofapersonacquiredbyarelationshiplessintimatethanfriendship认识，相识，了解@#@　　2.apersonwhomoneknows熟人@#@　　习惯用语apassingacquaintancewith对…的肤浅的了解@#@　　havenoacquaintancewith不熟悉,不了解@#@　　maketheacquaintanceofsb.（makesb.sacquaintance）结识某人@#@　　真题连线2001Passage5@#@　　WhileinAmericathetrendstartedasareactiontotheeconomicdecline—afterthemassredundanciescausedbydownsizinginthelate-80s—andisstilllinkedtothepoliticsofthrift,inBritain,atleastamongthemiddleclassdownshiftersofmyacquaintance,wehavedifferentreasonsforseekingtosimplifyourlives.在美国，这种趋势一开始是对经济衰落所做出的一种反应——出现于80年代后期缩小经济规模所引起的大量人员冗余之后——在英国，至少在我所认识的中产阶级的简化生活者中，这种趋势仍被认为与节俭有关联，虽然如此，然而我们有着不同的缘由去寻求，使自己的生活简单化。

@#@@#@　　acquire★@#@　　构词ac表强调+quire寻求得到→获取@#@　　vt.1.acquired,acquiring获得（知识等）;@#@取得;@#@养成（习惯）@#@　　2.togainpossessionof占有@#@　　习惯用语acquirecurrency传播;@#@流传,散布acquireacknowledgeof求得…的知识@#@　　真题连线2003Text2@#@　　Theyshouldbequicktorespondtoletterstotheeditor,lestanimalrightsmisinformationgounchallengedandacquireadeceptiveappearanceoftruth.他们应该对读者致编辑的来信及时做出反应，以防止动物权利倡导者借机伪装起真理的外表，猖獗盛行。

@#@@#@　　acquisitive★@#@　　构词ac表强调+quis寻求，询问+itive形容词后缀→一再寻求→贪婪的@#@　　a.1.characterizedbyastrongdesiretogainandpossess渴望得到的，贪婪的@#@　　2.tendingtoacquireandretainideasorinformation获得并保存的@#@　　习惯用语beacquisitiveof（迫切地）想获得@#@　　真题连线2000Passage5@#@　　Whathashappenedisthatpeoplecannotconfessfullytotheirdreams,aseasilyandopenlyasoncetheycould,lesttheybethoughtpushing,acquisitiveandvulgar.现在的情况是人们不能像以前那样轻易地、公开地坦陈自己的梦想，惟恐别人认为自己爱出风头、贪婪、庸俗不堪。

@#@@#@　　act★@#@　　构词acttodo,todrive,“行动，做”@#@　　n.1.theprocessofdoingorperformingsth过程;@#@一幕@#@　　2.adecisionalproductdeliveredbyalegislativebody.法案，法令@#@　　3.aformalwrittenrecordofproceedingsortransactions备忘录，会议记录@#@　　v.1.toplaythepartof;@#@assumethedramaticroleof扮演@#@　　2.tobehavelikeorposeas;@#@impersonate假装@#@　　习惯用语beinontheact参与;@#@cleanup（one’s）act改进举止@#@　　getintotheact加入，参与;@#@get（one’s）acttogether组织起来，有头绪@#@　　真题连线1996Passage3@#@　　Thepaidmanageractingforthecompanywasinmoredirectrelationwiththemenandtheirdemands,butevenhehadseldomthatfamiliarpersonalknowledgeoftheworkmenwhichtheemployerhadoftenhadunderthemorepatriarchalsystemoftheoldfamilybusinessnowpassingaway.为公司做事的经理与员工及他们的需求关系更加直接，但即便是这个经理也很少像逐渐消失的传统家族企业中的、更具家族化体制下的雇主那样对员工的情况了如指掌。

@#@@#@　　activate★@#@　　构词act行动，做+ivate使动用法→使…活动@#@　　v.make（sth）active使（某事物）活动@#@　　链接activea.活跃的，敏捷的，积极的;@#@在活动中的@#@　　真题连线1997";i:

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"科技活动周活动总结四篇@#@Don'@#@tpaytoomuchattentiontothelooksofyourselfandothers,andyourabilitiesarenotwrittenonyourface.通用参考模板（页眉可删）@#@科技活动周活动总结四篇@#@科技活动周活动总结篇1@#@　　为了进一步弘扬科学精神，传播科学文化，普及科技知识和科技创新，提高全社会参与科普工作的认识，努力提高全民科学素质，根据上级业务主管部门和县政府统一安排，我县于20xx年5月15日至21日举办了以“携手建设创新型xx”为主题的科技活动周，活动内容丰富，形式多样，效果明显，取得圆满成功。

@#@@#@　　一、主题突出，内容丰富@#@　　今年我县的科技活动周，按照《xx县科技活动周工作方案》文件精神，结合我县科技工作实际，开展了一系列科学普及活动。

@#@一是围绕“携手建设创新型xx”这一主题，大力开展群众性的科技宣传；@#@二是开展科技大集活动。

@#@5月15日，县科技局牵头多家涉农涉科单位在洪埠乡开展科技大集活动，活动现场，农业、林业、水产、畜牧、农机、卫生、文广、环保、质监等部门的专业技术人员现场开展科技咨询、解难答疑、发放技术资料；@#@三是举办科技成果展，5月19日，在县城陈元光广场举办了科技活动周xx周年县级科技成果展，集中展示了近十年来我县各行各业科技创新取得的新成果和新成就；@#@四是开展了科技培训活动，x月xx—xx日在申达技校集中举办了实用技术培训班，培训学员大多为失地农民、城镇下岗待业者和农村专业合作组织人员。

@#@通过一系活动开展和培训讲座的举办，取得了实实在在的成效。

@#@@#@　　二、领导重视，特色鲜明@#@　　今年我县科技活动周举办，主要有以下几个特点：

@#@一是县委政府对开展“科技活动周”高度重视，为做好“科技活动周”各项工作，县委常委、常务副县长专门主持召开了科技活动周工作协调会议；@#@成立科技活动周工作领导小组，常务副县长亲任组长；@#@四县大家领导先后两次亲临科技大集和科技成果展览活动现场指导，确保了主题活动有序开展，高层领导如此重视科技活动周在我县尚属首次；@#@二是相关职能部门通力配合，精心组织，明确任务，使活动周的活动能够有领导、有组织、有计划、有步骤的有序开展；@#@三是采取多种形式对活动周开展进行宣传报道，比如，在科技大集活动现场，县科技局局长和乡镇长接受记者采访，电视媒体对活动开展进行实时报道，xx新闻网和信阳日报进行了图片报道，尤其是围绕科技创新制作了两期电视专辑，在周始电视台进行为期半个月的宣传。

@#@所有这些为建设创新型xx、和谐xx、魅力xx营造了浓厚氛围。

@#@@#@　　三、点面结合，效果显著@#@　　我县20xx年科技活动周，在科技下乡、科技成果展和宣传报道中，始终采取“以点带面、点面结合、突出重点、辐射带动”的形式，及时总结经验，对好的经验和做法及时表彰推广，保证“科技下乡”工作在全县经常性顺利开展。

@#@本次活动共出动科技宣传车xx辆，发放科技宣传资料1万余份，面对面科技咨询服务xxx余人次，举办科技农技培训5期，开展健康咨询xxxx人次，义诊服务xxx余人次。

@#@活动期间得到了各乡镇大力支持和通力配合，参加活动的全体科技人员热情高涨，工作认真负责，广大人民群众积极参与。

@#@通过此次活动极大地提高了全县广大人民群众前所未有的科技意识，在全县范围内掀起了一股学科学、用科学、重科学的“科技热潮”。

@#@对提高全县广大人民群众的科学文化素质，大力推进科技兴县，加快建设创新型xx起到了巨大的推动作用。

@#@@#@科技活动周活动总结篇2@#@　　根据精神及办事处对科技活动周的相关要求，围绕科技周活动“携手建设创新型城市，让我们的生活更美好”的主题，在5月15日至21日期间，社区积极配合好办事处的各项工作，开展了一系列宣传活动，在辖区内营造了良好的宣传氛围，大力普及了科普知识，提高了公众的科学素养。

@#@现将本次科技活动周活动总结如下：

@#@@#@　　一、高度重视，精心组织@#@　　为做好20xx年科技活动周科普宣传工作，扩大科技活动周的社会影响力，同时组织好社区科技周活动，一是成立了社区20xx年科技活动周活动领导小组，组长由主任林汉平担任，副组长由科普专干张依担任，其余工作人员为成员，为活动顺利开展提供了组织保障。

@#@二是制定了活动实施方案，进行了周密的组织。

@#@@#@　　二、大力宣传，营造氛围@#@　　1、活动周期间，社区出黑板报一期，在辖区范围内营造普及科学知识、倡导科学方法、提高科学素质的宣传氛围；@#@@#@　　2、在辖区主要街道悬挂宣传标语，提高辖区居民科普意识。

@#@@#@　　三、围绕主题，开展活动@#@　　1、5月16日上午，围绕“科技政策宣传行动、科技创新行动、低碳生活、低碳城市展示行动”，参加由办事处主办的，在老年大学开展的科技展板宣传、科普资料发放、科普志愿者服务宣传活动。

@#@活动共发放了160份宣传资料，在欢快的文艺演出中圆满结束。

@#@通过活动的开展，在辖区范围内营造了良好的宣传氛围，普及了科普知识，提高了公众的科学素养。

@#@@#@　　2、5月20日上午，邀请医院妇产科邵医生，在社区多功能会议室开展了科普健康知识讲座。

@#@@#@　　通过这次活动，有效地营造了科技知识普及的良好氛围，引起了社会各界对科普工作更加广泛、深入的关注，切实提升了辖区居民的`科普意识，为开创基层科普工作新局面注入了新的活力和生机。

@#@@#@科技活动周活动总结篇3@#@　　按照国家、省市的要求，我区于5月19日至25日组织开展了以“科技创新·@#@美好生活”为主题的20xx年科技活动周活动。

@#@此次活动突出科技惠及民生和科技支撑发展两大主线，集中宣传科技方针、政策，大力开展贴近生活、贴近群众、关注民生的科普活动，整个活动达到了预期目的，取得了显著成效。

@#@现将有关情况总结如下：

@#@@#@　　一、高度重视，精心组织@#@　　按照兰州市《关于举办20xx年兰州市科技活动周的通知》精神，城关区人民政府办公室下发了《关于组织开展20xx年科技活动周活动的通知》。

@#@要求各街道、各有关部门和单位结合实际，紧扣主题，突出重点，精心组织开展宣传教育活动，力争在内容和形式上不断创新，办出特色。

@#@通过组织发动，全区上下联动、通力协作，把科技活动周活动与本单位、本部门工作有机结合起来，从人民群众关心的、贴近生活的热点入手，传播科学思想，倡导科学方法，集中宣传党和政府的科技方针政策，着重引导科技工作者和全社会各类人员增强对开展科技活动周重要意义的理解和认识，调动全区广大科技工作者的工作热情和群众的参与热情。

@#@@#@　　二、内容丰富，形式多样@#@　　科技活动周期间，各有关部门、单位紧紧围绕活动主题，特别是领导干部和科技工作者积极带头参与，优化服务、激发热情，既提升了科普活动档次，同时营造了科技活动周的浓厚氛围。

@#@@#@　　1、区科技局、科协积极开展科普进农村、进社区、进校园等系列活动。

@#@举办农业技术培训班，动员广大科技工作者，围绕农业产业基地建设、科技园区项目建设和科技示范基地开展科技下乡活动。

@#@以贴近农村、贴近农民、贴近产业化为重点，突出抓好乡、村干部和科技示范户的技术培训科技活动周总结20xx科技活动周总结20xx。

@#@通过举办技术培训班、知识讲座、发放科普资料、上门指导、现场观摩等形式为广大农户提供了各类科普知识，技术培训人数4000人次，发放科普资料达20xx多册。

@#@@#@　　2、区科技局与区教育局联合组织全区中小学开展了科技主题文化周活动。

@#@利用国旗下讲话举行科技主题文化周开幕式，通过在校园内悬挂宣传横幅、张贴科技宣传画、利用学校广播向广大学生播放科学家的故事等方式，广泛宣传，营造氛围。

@#@各校对本次活动作了具体部署，开展了丰富多彩的科技活动。

@#@@#@　　3、开展了“科普大篷车”活动。

@#@科技活动周期间，结合“联村联户、为民富民”工作，科技局在结对帮扶的雁南街道张苏滩社区和盐场路街道盐场堡社区开展了两次科普大篷车宣传活动。

@#@与区教育局少科站联合在安乐村小学和金城关回民中学开展了“科普大篷车进校园”活动。

@#@精彩丰呈的车载展品，通过学生动手操作体验，使学生学到了在课堂上、科学书上学不到的知识，活动中“记忆力测试”、“模拟龙卷风”、“勾股定理”、“声音三要素”等车载展品深深吸引了学生。

@#@活动将深奥的科学现象以丰富多彩、通俗易懂的方式为学生们送上了一道集科学性、知识性、趣味性、参与性为一体的“科普套餐”。

@#@@#@　　4、“科普进社区”活动。

@#@科技活动周期间，区科技局、科协联合各街道、社区开展了丰富多彩的社区科普活动共32次，参加人数5000多人次，得到社区居民的一致好评。

@#@渭源路街道利用中科院兰州分院“公众科学日”这一辖区资源，5月18日，组织街道全体干部职工、社区居民、兰州大学医学院学生和辖区中小学生共300余人参加了参观学习活动。

@#@活动不仅让大家感受到了科技创新对人类生活的影响，同时在与专家学者面对面的沟通交流中，了解了科学工作者的勤奋与辛劳。

@#@5月30日，金塔巷社区在南关什字广场同兰州大学、甘肃农业大学、西北师范大学三所高校的天文爱好者协会共同举办了“同一片璀璨的天，同一群追梦的人”主题宣传活动。

@#@现场展出了有关航空工业及航空发动机、太阳系八大行星、中国载人航天工程等图片。

@#@金塔巷社区组织辖区兰州财税学校学生参观并听取了协会会长关于太阳系及八大行星、航空航天、载人飞船、探空探测器原理等天文知识的讲解。

@#@同时,三所高校天文协会还提供了3部专业的天文望远镜到活动现场，让广大市民亲身体验通过天文望远镜观看太阳的感觉。

@#@@#@科技活动周活动总结篇4@#@　　根据教育局、科技局的要求，我校以提高青少年创新意识和实践能力为主线，以宣传科技知识、弘扬科学精神为主旋律，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主要内容，认真开展了各项科技活动。

@#@在这次活动中我校主要做了如下工作：

@#@@#@　　一、加强领导，深入宣传@#@　　成立了以廖昌军校长为组长，教导处任组员的科技活动周领导小组。

@#@在领导小组的具体领导下由各班主任具体负责，把本次科技活动周的工作落实到了实处。

@#@“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的标语，引导广大师生从思想上高度重视，使此次活动深入人心。

@#@在领导小组的指导召开了三次教师会，第一次教师会旨在解决广大教师对科技活动周的思想认识，让全体教师从思想上高度重视；@#@第二次教师会旨在科技活动周计划的制定；@#@第三次教师会旨在科技活动周计划的落实。

@#@@#@　　二、活动丰富，扎实开展@#@　　1、举办科技活动周开幕式。

@#@我校于5月3日下午举办了隆重的科技活动周开幕式，对本次活动的安排和要求作了具体的布置，分管领导、班主任分工明确，各负其责。

@#@对学生讲了科技活动的重要性，激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。

@#@@#@　　2、班级出了一期专题黑板报。

@#@为了搞好区科幻画比赛，根据学校要求，每班出了一期题根科幻有关的专题黑板报，学校作了认真检查，并进行了评比，通过黑板报的形式，使学生增强了节约资源、保护生态、改善环境和安全健康的理念，逐步形成了科学、文明、健康的生活的方式。

@#@@#@　　3、积极参加劳技创新作品制作竞赛。

@#@我校积极动员组织学生利用废旧材料进行手工制作，学生的积极性非常的的高，制作出了不少的支架结构作品，并选出了20人参加比赛。

@#@通过这次搭支架活动，培养了学生的动手能力、创新意识，同时也培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。

@#@@#@　　4、全镇6个学学校每所学校出一期以“科技以人为本——保护生态环境共建美好家园”为主题的专刊，共出专刊6期次。

@#@@#@　　5、各完小紧扣科技活动周的主题，组织专题讲座6多场次，写主题讲稿6多篇；@#@组织参观、实践等形式的活动600多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。

@#@@#@　　6、中心学校组织开展了美术和科普创作竞赛活动，共有260多人参加，分别选出了优秀美术作品25件、小制作作品80多件。

@#@@#@　　7、出科普板报、橱窗、画廊。

@#@科技活动周期间，我校组织各班出一期科普板报、画廊，均选择学生看得懂、感兴趣、长见识的科普内容。

@#@同时五、六年级同学出了一期以科技活动为主题的书画墙、橱窗。

@#@在此基础上，我们组织评比，评出一、二、三等奖若干名。

@#@@#@　　8、开展环保知识普及活动。

@#@我校积极组织学生开展环保故事竞赛活动，向学生普及环保知识、培养环保意识，提高爱护环境、保护环境的自觉性。

@#@5月9日举办了环保故事竞赛，李佳、左莹、王雅三名同学获得环保故事竞赛前三名。

@#@@#@　　9、读科普__、写科普__、画科幻绘画。

@#@3-6年级学生阅读优秀科普__40余篇；@#@3-6年级学生写读书笔记20余篇；@#@5、6年级的学生参加画科幻绘画活动，共完成科幻绘画38幅，幅幅精彩、内容丰富。

@#@@#@　　10、参加科技实践活动。

@#@我校紧扣科技活动周的主题，组织专题讲实践活动2场次，写主题讲稿20多篇；@#@组织参观、实践等形式的活动300多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。

@#@@#@　　我们会以此为新起点，结合学校实际情况的，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

@#@@#@　　我们期待着通过此次“科技活动周”活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。

@#@让我们更好地科学学习、科学生活的、科学决策，科学地去做每一件事。

@#@总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活的、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。

@#@校园里进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。

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22107:

"可编程彩灯课程设计报告@#@ @#@@#@摘要……………………………………………………………2@#@第一章系统概述……………………………………………………4@#@1、设计思路及方案论证………………………………………4@#@2、功能模块的划分与系统原理框图…………………………5@#@第二章单元电路的设计与分析…………………………………6@#@1、脉冲发生电路………………………………………………6@#@2、计数器控制电路……………………………………………7@#@3、译码驱动电路………………………………………………8@#@4、存储单元模块………………………………………………9@#@5、图案显示模块………………………………………………10@#@第三章电路的安装与调试………………………………………11@#@1、电路的安装…………………………………………………11@#@2、电路的调试…………………………………………………13@#@第四章结束语……………………………………………………14@#@元器件明细表……………………………………………………15@#@参考文献…………………………………………………………16@#@附图……………………………………………………………16@#@ @#@@#@摘要@#@题目：

@#@可编程彩灯控制器@#@要求：

@#@@#@1、设计脉冲产生电路、图形控制电路和存储电路；@#@@#@2、用发光二极管行队列（1×@#@16）作为显示电路，显示内容的动面感要强。

@#@@#@3、能用按键切换不同的显示组合，至少有3个按键切换；@#@@#@4、每种组合至少有3种变化，每种组合内图形能连续循环；@#@@#@5、要有数码管显示当前是第几种组合（或是第几个按键）；@#@@#@6、图形显示间隔（显示频率）至少有3种可选。

@#@@#@7、完成电路全部设计后，通过实验箱验证设计课题的正确性。

@#@@#@摘要：

@#@由题目要求可知，本课程设计可以这样实现：

@#@通过对硬件编程，将图形、文字、动画存储在EEPROM中，通过计数器控制图形、文字、动画的地址，再利用显示矩阵显示出来。

@#@系统所显示的内容可反复循环，直到手动或加压清零，便可使得EEPROM回到初始地址。

@#@@#@采用555定时器输出脉冲，高频通过计数器控制电路和译码电路，不断刷新显示矩阵的各行。

@#@而低频产生脉冲，显示画面。

@#@设计一个100进制的计数器，即可显示100幅图，此低频接在EEPROM的高位，而高频计数器控制电路的输出接在EEPROM的低三位。

@#@显示什么样的图形就决定于EEPROM的编程，而最终显示在显示矩阵上。

@#@由于显示矩阵是由64个发光二级管组成，则译码器输出接在显示矩阵的阴级，EEPROM接在显示矩阵的阳极，只有同时导通时，二极管才亮。

@#@译码电路是低点平有效，每次只有一个输出有效，所以需要快速进新刷新。

@#@@#@此设计可以分为几个模块：

@#@脉冲发生电路包括一个产生高频和一个产生可调低频；@#@计数电路包括一个需要八进制计数电路、一个100进制的计数电路；@#@显示图案是第几种组合的两个八段数码管显示；@#@接在显示矩阵上的译码器和EEPROM。

@#@@#@此外，有两个暂停开关，一个控制低频计数器低位的EP和ET端，暂停某个具体画面；@#@一个控制低频计数器高位的EP和ET端，暂停某组画面，使图案在这组内循环显示。

@#@两个清零开关，一个控制低频计数器的Rd端，是电路恢复到最初始状态；@#@一个控制低频计数器的LD端，使其恢复到某组的第一幅画。

@#@需要手动选画，当低频计数器处于置数功能时，可以通过控制开关选画。

@#@@#@EEPROM的工作原理@#@@#@EEPROM的写入过程,是利用了隧道效应,即能量小于能量势垒的电子能够穿越势垒到达另一边。

@#@量子力学认为物理尺寸与电子自由程相当时,电子将呈现波动性,这里就是表明物体要足够的小。

@#@就pn结来看,当p和n的杂质浓度达到一定水平时,并且空间电荷极少时,电子就会因隧道效应向导带迁移。

@#@电子的能量处于某个级别允许级别的范围称为“带”,较低的能带称为价带,较高的能带称为导带电子到达较高的导带时就可以在原子间自由的运动,这种运动就是电流。

@#@EEPROM写入过程,如图3所示,根据隧道效应,包围浮栅的SiO2,必须极薄以降低势垒。

@#@源漏极接地,处于导通状态。

@#@在控制栅上施加高于阈值电压的高压,以减少电场作用,吸引电子穿越。

@#@@#@@#@要达到消去电子的要求,EEPROM也是通过隧道效应达成的。

@#@如图4所示,在漏极加高压,控制栅为0V,翻转拉力方向,将电子从浮栅中拉出。

@#@这个动作,如果控制不好,会出现过消去的结果。

@#@@#@ @#@@#@第一章系统概述@#@1、设计思路及方案论证@#@根据彩灯控制器的设计要求，得出以下设计方案：

@#@要使8×@#@8发光二极管阵列能够显示出任意图案，必须使控制器能控制阵列中每一个二极管的状态（亮或不亮），因此要设计两块芯片分别对8×@#@8发光二极管点阵进行列控制和行控制。

@#@在本次设计中，我们分别选择3线-8线译码器和可编程只读存储器EEPROM作为点阵的阴极输入和阳极输入。

@#@@#@由于3线-8线译码器每对应一个CP脉冲输出端只有一个为低电平，于是将74LS138的输出端分别对应地接在点阵的阴极对其进行列控制，当阴极接低电平时发光二极管处于工作状态。

@#@该部分电路接的是高频率CP脉冲，一个CP脉冲扫描一列，由于扫描速度很快，可以利用人的视觉暂留形成一幅图案。

@#@@#@同时，在发光二极管点阵的阳极接入EEPROM对其进行行控制，通过对EEPROM编程来构造不同图案。

@#@分析可得，本系统由时序组合逻辑电路组成，对于行控制与列控制的芯片，我们选择计数器对其时序状态进行控制。

@#@在行控制电路中，我们采用低频CP脉冲。

@#@该时间可在一定范围内进行调节。

@#@CP脉冲均由555定时器构成的多谐振荡器提供。

@#@@#@2、功能模块的划分与系统原理框图@#@通过分析，我们将系统分为七个功能模块：

@#@行控制脉冲发生电路（高频）、计数器控制电路、译码驱动电路、列控制脉冲发生电路（低频）、计数控制电路、存储单元、图案显示。

@#@计数器的脉冲信号由脉冲发生电路输入，行控制计数器电路的输出低位接入存储单元的低位来控制一幅图案的显示。

@#@译码驱动电路和存储单元分别对图案进行行控制和列控制，主要通过对存储单元编程来实现图案的变化。

@#@@#@系统原理框图如下所示：

@#@@#@脉冲发生电路（低频）@#@显示@#@矩阵@#@译码驱动电路@#@计数器@#@控制电路@#@脉冲发生电路（高频）@#@@#@图1@#@该设计电路原理简单，结构清晰，利用计数器的置数端和清零端可以比较方便地实现电自动复位和手动复位功能，电路所用的集成芯片均很常见，制造方便；@#@同时，只要改变计数器的进制数就可以改变最大可显示图案的幅数，使得电路灵活，因此该电路可行性高。

@#@@#@ @#@@#@第二章单元电路的设计与分析@#@1、脉冲发生电路@#@由555定时器的功能可知所需的CP脉冲可由芯片555接成的多谐振荡器直接得到，555构成的多谐振荡器的工作原理即为电容充放电过程中，当@#@下降到略低于@#@时定时器的输出电压跳变为高电平，电容开始充电，电压达到@#@时输出电压跳变为低电平，反复上述过程输出矩形波。

@#@@#@电路中两个脉冲发生电路的接法大致相同，通过RC的不同取值来得到不同频率的脉冲波形。

@#@对于高频脉冲要求20ms内扫描完八列二极管，所以设定其频率为0.5kHZ，根据多谐振荡器周期的计算公式：

@#@@#@，并且选取C为0.01@#@f，R1为100k@#@，可得R2阻值为100k@#@，在实际电路中R2用变阻器调节实现，但一旦调定后便不再改变。

@#@对于低频脉冲，要求周期在20ms~2s之间内连续可调，则同样根据多谐振荡器周期公式，取C为10@#@，R1为3k@#@，R2由1M@#@的可变电阻进行调节，实现周期长短的变化。

@#@其接线图如图2所示：

@#@@#@@#@图2@#@2、计数器控制电路@#@在本次设计电路中，有两个计数器控制电路，分别在行控制电路和列控制电路中。

@#@因为在列控制模块中计数器的作用是控制3线-8线译码器输出状态的变化，74LS138只有3个输入端，因此只需要一片四位二进制计数器，将其三个低位输出端接入译码器中。

@#@根据设计要求并考虑到实用性，选择74LS161作为理想的计数器。

@#@其接线图如图3所示：

@#@@#@图3@#@而在行控制电路中，计数器的作用是控制EEPROM的输入端，从而控制输出图案的数目，为了增大变化图案的幅数，且考虑到八段数码管只能显示0-9十个数，该电路设计为两个十进制计数器，可实现100幅图案的显示，鉴于简化电路，方便接线，可由两片74LS160通过扩展端实现。

@#@其接线图如图4所示：

@#@@#@图4@#@3、译码驱动电路@#@译码驱动电路的作用是控制发光二极管阵列的八个阴极管脚，控制发光二极管的工作状态。

@#@由设计思路可知图案的显示是一列一列顺序扫描显示，即每次只有一个管脚输入为低电平，所以根据要求这个电路可由3线-8线译码器实现，其输入端由计数器控制，输出端@#@~@#@分别对应接到二极管阵列的1~8列阴极管脚。

@#@@#@其接线如图5所示：

@#@@#@图5@#@4、存储单元模块@#@存储单元模块的作用是通过变换发光二极管阵列的八个阳极管脚的高低电平来控制二极管的工作状态。

@#@根据设计思路对存储器的输出进行编程来构造不同的图案。

@#@可编程存储器EEPROM具有读写方便的优点，并且使用灵活，因此采用EEPROM作为存储器是个不错的选择。

@#@编程方法如下：

@#@@#@“1”表示二极管亮，“0”表示二极管灭。

@#@举个例子，如果要显示“中”字，则进行如下编程：

@#@@#@输出（二进制）输出（十六进制）@#@0000000000H@#@0011100038H@#@0010100048H@#@11111111FFH@#@0010100048H@#@0011100038H@#@0000000000H@#@0000000000H@#@在对存储器进行编程时，只要在计算机的编辑界面上输入十六进制数即可是实现。

@#@在本次设计中，我们共设计了100种图案，其中有汉字（两组，20副），英文字母（10幅），数字（10幅），矩形渐变（10副），人在走动（10幅），三角形变换（10副），一箭穿心变化（10副），箭头运动（10副），麻将牌移动（10副）图案可循环变换，或者分组变换，视觉效果不错。

@#@@#@8*8显示点阵最多可显示100幅图，由EEPROM2864中的程序来决定。

@#@编程如下表：

@#@（部分）@#@图形@#@第一列@#@第二列@#@第三列@#@第四列@#@第五列@#@第六列@#@第七列@#@第八列@#@数字0@#@00@#@00@#@7C@#@82@#@82@#@7c@#@00@#@00@#@数字1@#@00@#@00@#@00@#@FE@#@00@#@00@#@00@#@00@#@数字2@#@00@#@00@#@F2@#@92@#@92@#@92@#@8C@#@00@#@数字3@#@00@#@00@#@92@#@92@#@92@#@92@#@6C@#@00@#@数字4@#@20@#@30@#@28@#@24@#@FE@#@20@#@20@#@00@#@数字5@#@00@#@00@#@9E@#@92@#@92@#@92@#@62@#@00@#@数字6@#@00@#@30@#@48@#@4C@#@4A@#@31@#@00@#@00@#@数字7@#@00@#@02@#@02@#@02@#@02@#@FE@#@00@#@00@#@数字8@#@00@#@20@#@54@#@8A@#@8A@#@54@#@20@#@00@#@数字9@#@00@#@00@#@8C@#@52@#@32@#@1C@#@00@#@00@#@字母A@#@00@#@F8@#@14@#@12@#@12@#@14@#@F8@#@00@#@字母B@#@00@#@00@#@7E@#@4A@#@4A@#@34@#@00@#@00@#@字母C@#@00@#@3C@#@42@#@42@#@42@#@42@#@42@#@00@#@字母D@#@00@#@7E@#@42@#@42@#@42@#@42@#@3C@#@00@#@字母E@#@00@#@FE@#@92@#@92@#@92@#@92@#@92@#@00@#@字母F@#@00@#@FE@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@00@#@字母G@#@00@#@3C@#@42@#@41@#@41@#@51@#@F0@#@10@#@字母H@#@00@#@FE@#@10@#@10@#@10@#@10@#@FE@#@00@#@字母I@#@00@#@00@#@42@#@42@#@7E@#@42@#@42@#@00@#@字母J@#@00@#@42@#@82@#@82@#@7E@#@02@#@02@#@00@#@我@#@0C@#@8A@#@FF@#@08@#@7E@#@68@#@9A@#@4C@#@爱@#@0C@#@12@#@22@#@44@#@44@#@22@#@12@#@0C@#@你@#@08@#@FC@#@02@#@4E@#@A4@#@FC@#@24@#@4C@#@一@#@00@#@08@#@08@#@08@#@08@#@08@#@08@#@00@#@生@#@00@#@48@#@46@#@54@#@56@#@54@#@44@#@40@#@一@#@00@#@FC@#@08@#@08@#@08@#@08@#@08@#@00@#@世@#@00@#@7E@#@44@#@5F@#@54@#@5F@#@44@#@44@#@接线如图6所示：

@#@@#@图6@#@5、图案显示模块@#@图案显示模块主要由8×@#@8发光二极管阵列构成，阵列为共阴接法，发光二极管点阵有16个管脚，分别与译码器和存储器的输出相连，能根据管脚的高低电平变换图案，各个二极管的发光状态互相独立。

@#@@#@6、数码管显示模块@#@数码管显示模块主要是由两个数码管及其分别对应的数码管驱动器构成，将低频计数器的高位和地位分别接到两个数码管驱动器上，即可实现在数码管上显示第几组和第几个图案，@#@其接线如图7所示：

@#@@#@图7@#@ @#@@#@第三章电路的安装与调试@#@1、电路的安装@#@电子电路要达到设计要求，不仅取决于电路原理图的正确设计，而且还与电路安装的合理性密切相关。

@#@安装技术的优劣，不仅影响外观质量，而且影响到电路的调试及性能。

@#@因此，电路安装在本次课程设计中占有重要地位。

@#@@#@由于彩灯控制器的电路相对简单，采用单板结构进行安装。

@#@在安装开始之前，我们先考虑元器件的合理布局，分析实验原理图可得，电路有信号源、输入结构和输出结构等，故布局采取信号流原则：

@#@按电路信号流向布放，避免输入输出，高低电平部分交叉。

@#@@#@整体布局如下：

@#@在面包板上集成器件对称排放，第一排从左到右分别为多谐振荡器、计数器、译码器和8×@#@8发光二极管阵列，第二排从左到右分别为多谐振荡器、计数器（2片）和存储器，两个数码显示管至于面包板的中央位置，便于观察。

@#@@#@整体布局完成后，再从左到右开始插接分立元件并连线。

@#@关于连线的插接要满足工艺性及检测的要求，尽量使用工具操作，做到横平竖直，90度转角。

@#@先根据布线要求的连线长度剪好导线，剥去导线两头绝缘皮，然后用镊子把导线两头弯曲成直角。

@#@把准备好的连线插入相应位置的插孔中。

@#@插拔连线时，应用镊子夹住导线后垂直插入或拔出插孔，不要用手插拔，以免把导线插弯。

@#@连线时要求贴紧面包板，不要留空隙。

@#@为了查线和美观，连线采用不同的颜色（电源线用红色，地线用黑色，其余模块间连线用黄色，模块内部用灰色，显示器部分的连接用蓝色加以突出），连线也应做到横平竖直。

@#@@#@连线是一项需要耐心的工作，当连线较多时，布线也很繁琐。

@#@要满足工艺性的要求就需要多花心思合理安排，否则布线混乱，检测时也很麻烦。

@#@总体来说，我们这一组的安装在满足工艺性的基础上适当兼顾了美观性，工作完成得很出色，与其它组相比较起来，我们以最少的最整齐的连线完成了功能最多的电路。

@#@这点一直得到了很多同学的赞赏与羡慕。

@#@@#@2、电路的调试@#@把电子元器件连接好之后，调试是实现特定功能的关键。

@#@电路在认真、细致的调试之后才能获得满意的性能要求。

@#@@#@由于彩灯控制器的电路由多个模块组成，因此采用分块调试法。

@#@分块调试有很多优点，这在实验过程中我们都体会到了。

@#@分块调试可以让问题出现的范围缩小，可及时发现，易于解决。

@#@按照信号的流向组装一个模块就调试一个模块，然后再继续组装其他模块。

@#@@#@彩灯控制器的设计用到的芯片大都是常用的芯片，因此调试时遇到的问题不是很多，主要有以下几个问题：

@#@@#@1、对EEPROM2864的编程不够灵活，前几次编程我们只是把编程码按顺序输入电脑界面。

@#@但拿回来装上电路后，我们发现显示并没有按我们实际的要求进行。

@#@到后面都是全屏都亮。

@#@刚开始我们怀疑是芯片有问题，编程的时候没有全编辑进来，可是换了芯片后，结果还是那样。

@#@后来我猛然想到，可能是我们编程的地址不对，我按着这个思路想下去，觉得有了眉目，马上把我的想法告诉了队友，然后我找出了正确的地址区间。

@#@原来是因为我们才用的是74LS160而不是161，我们的地址区间有跳过6进制直接进入下一区间，所以应该把跳过的区间忽略不输入编码，在下一区间进行输入。

@#@经过试验，验证了我的猜想，我们改过来之后，点阵上既能正常顺序显示。

@#@@#@2、接线时，不够细致认真。

@#@在放上8X8点阵后，发现有某一列始终不亮，我们猜想可能是某条线出了问题，所以我们找到相应管脚的接线出仔细检查，然后果然找出了接错的线，并同时还发现了其他条插错位置的线，更正过来后，点阵既能正常显示。

@#@@#@3、对实验仪器不熟悉。

@#@观察多谐振荡器的输出波形并且测量频率本来是一件很简单的事情，但由于对示波器不熟悉，不懂得如何调节，以至于观察不到矩形波。

@#@感谢老师的耐心指导，最终我们学会了如何调节示波器。

@#@@#@4、管脚接触不良。

@#@在测试8×@#@8发光二极管点阵时，第七列的发光二极管出现异常（有时候全亮，有时候不亮）。

@#@在刚开始测试时由于没串好限流电阻，烧坏了一个二极管，当这个二极管的阳极为高电平时，第七列灯全部不亮，当它的阳极为低电平时第七列正常工作。

@#@这个现象让我们误认为错误的发生是由于那个烧坏的二极管。

@#@可是当我们将这个点阵的接线重新插好时发现二极管又恢复正常。

@#@接触不良虽然是小马虎，但往往可以引发大问题，而且出现的问题多种多样，因此在接线时一定要做到规范。

@#@@#@5、对书本知识运用不灵活。

@#@由于时间等方面的限制，我们只设计了100幅不同的图案，当100幅不同的图案显示完毕后，彩灯便处于非正常工作状态，不能自动循环显示。

@#@这个问题在老师检查时才被发现，其实解决方法很简单，只要将EEPROM的第11个输入管脚接地就可以达到要求。

@#@但是由于思维的局限性，没有考虑到这方面的问题。

@#@@#@除了上面提到的，我们还遇到一些其他细小的问题，如扫描频率的调节等，但最后都被我们一一解决。

@#@@#@由于这次调试采用的是分块调试，因此最后调试起来很方便，提前完成了任务。

@#@@#@ @#@@#@第四章结束语@#@在本次课程设计中，虽然进行的较顺利，但我们还是遇到了一些问题，但在同学及老师的帮助指导下，问题都得到了解决，并顺利完成了课题。

@#@在实习过程中，我的实践动手能力得到了很大的提高，而且学会了如何解决问题，遇到问题不再手足无措。

@#@尤其是在我们遇到问题后，经过我的思考想出解决方案并告诉队友后，我们一同分享成功的喜悦，那种心情是最难为可贵的。

@#@@#@同时，我们对这次实验的成果还是很满意的。

@#@在工艺上我们做到了无可挑剔，无论是布线还是连接，我们都严格按照“直线与90度”的标准完成，看着自己的作品，我们很高兴。

@#@就功能上来说，我们也完成了很多功能。

@#@比如复位，分组，选画，暂停等等。

@#@用最简单的连线电路，完成了最多的功能，这是我们的靓点与自豪之处。

@#@@#@为了让彩灯控制器具有更强的应用性，我们还可以对其功能进行完善，比如增加任意选择画面功能。

@#@在我们的设计中，只能通过两种复位键控制电路，使其回到第一幅画面或者每一组的第一幅画面。

@#@只需将低频计数器的地位的四个输入端分别接到开关上，通过改变预置数来达到任意选画功能。

@#@这个实现起来还是很容易的，通过适当的接线可以达到此目的。

@#@@#@此次课程设计是很有意义的，不仅巩固了我的课本知识，还提高了我的动手实践能力和解决问题的能力，而且培养了我的团队合作精神。

@#@@#@元器件明细表@#@名称@#@型号参数@#@数量@#@备注@#@计数器@#@74LS161@#@1片@#@二进制计数器@#@计数器@#@74LS160@#@2片@#@十进制计数器@#@译码器@#@74LS138@#@1片@#@译码器@#@定时器@#@NE555@#@2片@#@定时器@#@8×@#@8的发光@#@二极管点阵@#@ @#@@#@1片@#@无@#@存储器@#@EEPROM2864@#@1片@#@可编程存储器@#@电容@#@0.01@#@f@#@10@#@f@#@4个@#@1个@#@无@#@@#@固定电阻@#@100k@#@3K@#@1K@#@2个@#@1个@#@1个@#@无@#@可变电阻@#@1M@#@1个@#@无@#@手动按钮@#@@#@2个@#@无@#@八段共阴数码管@#@LS543@#@2个@#@无@#@数码管驱动器@#@74LS48@#@2个@#@无@#@参考文献@#@ @#@@#@陈明义，宋学瑞主编.电工电子实验教程.中南大学出版社，2002.@#@陈明义主编.电子技术课程设计实用教程.中南大学出版社，2002.@#@陈明义主编.数字电子技术基础.中南大学出版社，2005.@#@ @#@@#@附图@#@";i:

23;s:

7367:

"课程销售合同范本标准版@#@ @#@@#@@#@课程销售合同范本@#@【合同/协议书——标准模板】@#@ @#@@#@甲方：

@#@***公司或个人@#@乙方：

@#@***公司或个人@#@签订日期：

@#@****年**月**日@#@签订地点：

@#@**省***市***地@#@@#@@#@ @#@@#@课程销售合同范本@#@@#@@#@以下简称甲方：

@#@________________协议编号：

@#@__________________________@#@@#@父亲资料：

@#@________________母亲资料：

@#@________________@#@@#@全名：

@#@________________全名：

@#@________________@#@@#@公司名称：

@#@________________公司名称：

@#@________________@#@@#@手机号码：

@#@________________手机号码：

@#@________________@#@@#@地址：

@#@________________地址：

@#@________________@#@@#@家庭电话号码：

@#@________________家庭电话号码：

@#@________________@#@@#@学员资料：

@#@________________@#@@#@姓名：

@#@________________出生日期：

@#@_________________________年____月____日@#@@#@性别：

@#@________________□男□女@#@@#@以下简称乙方：

@#@________________@#@@#@学校名称：

@#@_________________________________________学校@#@@#@代理人：

@#@________________@#@@#@地址：

@#@________________@#@@#@联系电话：

@#@________________@#@@#@甲乙双方皆了解并认可协议对彼此的约束，甲方已经了解乙方将为少儿提供艺术课程的学习，皆采取固定班级每周固定上课时间的方式进行，开课后不能跨班上课或要求更换课程上课，双方皆同意此协议内容。

@#@@#@@#@在此协议书有效期限内，甲乙双方必须遵守及履行下列义务。

@#@@#@@#@一、课程及费用@#@@#@1、学员_________，年龄段_____（岁）;@#@课程组合_____节数，定价_____;@#@优惠价（如适用）_______________;@#@@#@@#@2、协议到期日：

@#@________________从课程有效期_________年____月____日至_________年____月____日;@#@注册费（大写）______________________________元整，小写______________元整。

@#@@#@@#@二、报名课程@#@@#@学员______________，课程编号__________，节数_________;@#@起始日_________年____月____日至_________年____月____日@#@@#@备注：

@#@________________@#@@#@三、付款安排@#@@#@1、课程费用总额￥_____________;@#@折扣/附加金额原因：

@#@________________@#@@#@备注：

@#@________________折扣/附加金额￥_____________;@#@应付总金额￥_____________;@#@定金￥____________;@#@@#@@#@2、付款方式：

@#@________________付款日_________年____月____日;@#@余款￥_____________;@#@@#@@#@备注：

@#@@#@@#@1、所报课程自第一次正式课开始，___月内有效。

@#@@#@@#@2、选定班别后采固定班上课，不能跨班上课或要求更换课程上课。

@#@补课必须在协议到期日前完成，否则视为放弃。

@#@@#@@#@四、甲方之义务@#@@#@1、乙方书面通知（包括但不限于书信、电子邮件等）所载明的甲方第一节的正式上课时间或甲方实际上课签到之日（以二者较早者为准）为课程有效期的起始日。

@#@课程有效期至协议到期日届满。

@#@@#@@#@2、甲方认同以上课程组合安排和收费，并按付款时间表付清所有款项。

@#@@#@@#@3、甲方必须在此协议规定的有效期内完成所有课程。

@#@一旦课程有效期截止，未结束课程将自动取消。

@#@@#@@#@4、甲方同意当乙方发现学员有身体/精神上的不适或患有传染病，有权拒绝其进入教室。

@#@另外，甲方认知如其迟到超过25分钟将被拒绝进入教室。

@#@@#@@#@5、甲方认知如连续3周上课缺席，其学位将被系统自动取消。

@#@甲方应向其中心提出重新安排课时要求，并于此协议期内完成所有课程。

@#@@#@@#@6、甲方认可如其在乙方范围内有意或无意破坏乙方财产，乙方有权追究破坏或整改的费用。

@#@@#@@#@7、甲方认可乙方有权把使用侮辱性词汇或语言，或有暴力倾向的学生请出教室，并且把课时计算为消耗。

@#@@#@@#@8、甲方认知其学员必须依照乙方的规定流程来配合上课。

@#@@#@@#@9、甲方知晓乙方不提供魔法石之间的转课。

@#@@#@@#@10、甲方认可获赠课程（如有）须在正式课程完成之后开始生效，如甲方提前解约获赠课程将自动取消。

@#@甲方也认可获赠课程只在签约中心有效，不得转去其他中心。

@#@甲方认知获赠课程不属于本协议销售的课程，具体由乙方负责解释。

@#@甲方同意获赠课程将在本协议有效期内完成，逾时作废。

@#@@#@@#@四、乙方之义务@#@@#@乙方认知及同意以下的条款内容.在此协议的有效日期内，乙方必须：

@#@@#@@#@1、保证所有指导师皆经过平等筛选及正规面试后才得以聘用，并符合指导5-12岁学员上课的资格。

@#@@#@@#@2、提供按学员不同年龄发育而设计的课程，并保证小班制度，以每节课不超过30个学员来控管教学质量。

@#@@#@@#@3、使用着重学员安全的教材与设备。

@#@@#@@#@4、保证学习环境的高度卫生。

@#@@#@@#@五、本协议到期日截止时，本协议将自动终止。

@#@@#@@#@六、本协议不得转让，同时在没有乙方的书面同意下，不得由协议规定以外的其它人完成此协议内的课程。

@#@@#@@#@七、甲方如在本协议到期日前解约，必须经乙方书面同意：

@#@@#@@#@1、本协议签订后7日（包括7日）内，如未上过任何课程者，可退还已付费用的全部。

@#@@#@@#@1）本协议有效期执行未超过一半时，按以下标准退费。

@#@@#@@#@A、已上过全期三分之一以内课程者，可退还已付费用的一半。

@#@@#@@#@B、已上过全期三分之一以上以及一半以内课程者，可退还已付费用的三分之一。

@#@@#@@#@C、已上过全期一半以上课程者，恕不退还任何费用。

@#@@#@@#@2）本协议有效期执行超过一半时（包括一半），不退还任何已付费用。

@#@@#@@#@2、上述退款部分不包括乙方已经实际发生的费用（如：

@#@上课用材料、销售税、银行刷卡手续费及注册费等），该费用将按实际发生的金额在退款中扣除。

@#@@#@@#@八、如果乙方可以根据经营需要更换上课地址，但需提前30日通知甲方。

@#@@#@@#@九、甲乙双方对本协议若发生争议应友好协商，若无法达成一致意见则提交乙方所在地的人民法院管辖。

@#@@#@@#@十、本协议内部分或全部内容的修改或取消，双方另外签订补充协议。

@#@@#@@#@甲方（签字）：

@#@________________@#@@#@签署日期：

@#@__________________@#@@#@乙方（盖章）：

@#@________________@#@@#@代理人（签字）：

@#@________________@#@@#@签署日期：

@#@__________________@#@@#@附件：

@#@收据@#@@#@付款人：

@#@________________协议编号：

@#@________________@#@@#@金额大写：

@#@________________________________________________________;@#@小写：

@#@__________________________________。

@#@@#@@#@付款人签章/日期：

@#@________________付款人__________，@#@@#@__________年____月____日@#@";i:

24;s:

22458:

"空间数据库真题精选@#@空间数据库真题精选@#@[填空题]@#@1举例说明什么是空间数据、非空间数据？

@#@如何理解空间查询（spatialqueries）和非空间查询的区别（Non-spatialqueries）？

@#@@#@参考答案：

@#@河流的泛洪区，卫星影像数据、气象气候数据等都可以是空间数据书店名称店员人数，去年的销售量，电话号码等是非空间数据空间查询是对空间数据的查询或命令@#@[填空题]@#@2从GIS这一缩写的三种含义来理解GIS的发展历程。

@#@@#@参考答案：

@#@地理信息系统：

@#@为专业人员提供的软件@#@地理信息科学：

@#@为地理信息系统和服务提供使用和发展的定义、框架和理论@#@地理信息服务：

@#@为普通用户提供的网点和服务中心，例如PC机上的地理和空间服务@#@[填空题]@#@3WhatisaSDBMS？

@#@@#@参考答案：

@#@SDBMS是一个软件模块。

@#@它可以@#@①、利用一个底层的数据库管理系统@#@②、支持多种空间数据模型、相应的空间抽象数据类型（ADT）以及一种能够调用这些ADT的查询语言@#@③、支持空间索引、高效的空间操作算法以及用于查询优化的特定领域规则@#@[填空题]@#@4什么是后关系数据库模型？

@#@后关系数据库模型有哪些？

@#@@#@参考答案：

@#@后关系数据库模型支持用户定义抽象数据类型，空间数据的类型可以添加。

@#@包括面向对象的数据库模式OOBDMS和面向关系ORDBMS的数据库模式。

@#@@#@[填空题]@#@5举例说明单遍扫描查询和多遍扫描查询的概念。

@#@@#@参考答案：

@#@单边扫描查询中，被查询的表（关系）中的一条记录（元组）最多只被访问一次；@#@例如“列出武大周围5km内的书店的名字”。

@#@@#@多遍扫描查询是被查询的表（关系）中的一条记录（元组）至少被访问一次，例如“找出其代表的选取范围大于200公顷并且在这区拥有公司的女议员的名字”@#@[填空题]@#@6从程序员的观点和DBMS设计者的观点看，影响系统效率的因素有何不同。

@#@@#@参考答案：

@#@在程序员看来，计算机主要包括两个部分：

@#@CPU和无限量的内存@#@在DBMS设计者看来，计算机主要包括三个部分：

@#@CPU、有限的内存、无限的硬盘空间。

@#@访问硬盘的速度要远远小于访问内存的速度，因此前者关注减少算法的计算时间，后者强调的是将计算时间和I/O时间的总和减少到最小。

@#@@#@[填空题]@#@7什么是数据模型？

@#@举例说明数据模型的重要性。

@#@@#@参考答案：

@#@数据模型是数据集的特定结构和模式，是对数据的文件描述，有利于某些性质的前期分析。

@#@@#@作用：

@#@@#@①、属性的前期分析；@#@@#@②、重利用多媒体应用中的共享数据；@#@@#@③、组织中交换数据@#@④、将数据传递给新软件或环境@#@例子：

@#@千禧年危机正确的使用数据模式可以显著的降低成本，如果软件中的时间和数据被定义成抽象数据模型，只有一小部分的软件会执行数据，ADT数据要被重新修改。

@#@@#@[填空题]@#@8简述两种常用的空间信息模型：

@#@要素模型和场模型，栅格数据结构。

@#@@#@参考答案：

@#@场模型：

@#@@#@①、空间分割框架@#@②、场函数@#@③、场操作：

@#@并、复合@#@森林模型中分段函数表示，区域中每个点被映射成主要树种对应的值@#@要素模型：

@#@@#@①、对象：

@#@把空间信息抽象成明确的，可识别的事物或实体；@#@@#@②、对象具有属性和操作@#@森林模型中多边形表示（林分），每个对象有唯一的标示符、主要树种和一块区域。

@#@@#@栅格数据结构：

@#@栅格结构用密集正方形（或三角形，多边形）将地理区域划分为网格阵列。

@#@位置由行，列号定义，属性为栅格单元的值。

@#@@#@点：

@#@由单个栅格表达。

@#@@#@线：

@#@由沿线走向有相同属性取值的一组相邻栅格表达。

@#@@#@面：

@#@由沿线走向有相同属性取值的一片栅格表达。

@#@@#@[填空题]@#@9什么是拓扑关系，举例说明拓扑与非拓扑特性、拓扑与非拓扑操作。

@#@@#@参考答案：

@#@是指满足拓扑几何学原理的各空间数据间的相互关系。

@#@即用结点、弧段和多边形所表示的实体之间的邻接关联和包含等关系。

@#@@#@拓扑特性：

@#@弹性变形后临近物体之间的拓扑关系没有发生改变。

@#@@#@非拓扑特性：

@#@弹性变形后临近物体之间的拓扑关系发生了改变。

@#@@#@拓扑操作与非拓扑操作：

@#@@#@@#@[填空题]@#@10说明九交模型表达拓扑关系的原理。

@#@@#@参考答案：

@#@在一个平面上。

@#@两个对象A、B之间的二元拓扑关系主要基于以下的相交情况，即分别是A和B的内部、边界、外部。

@#@值六部分可以构成九交模型。

@#@@#@考虑取值有空（0）和非空

（1），可以确定有29=512种二元拓扑关系。

@#@对于R2嵌在中的二维区域，有八个关系是可实现的，并且它们彼此互斥且完全覆盖。

@#@：

@#@相离、相接、交叠、相等、包含、在内部、覆盖、被覆盖。

@#@@#@[填空题]@#@11ER模型的作用，ER图包括哪些要素，如何表达多值属性？

@#@ER图与空间信息对象模型之间的异同？

@#@@#@参考答案：

@#@ER图可以以一种避开计算机隐喻的方式来表达这个微型世界，从而把应用中的概念与实现细节分离开来。

@#@@#@ER图包括实体（物理上或概念上独立存在的事物或对象）、属性和联系。

@#@实体用属性来刻画性质，实体之间通过练习相互作用和关联。

@#@属性可以是单值或多值。

@#@ER图中实体用矩形表示，属性表示为椭圆，联系为菱形。

@#@码属性加下划线，多值属性用双椭圆。

@#@@#@异同：

@#@①、实体是物体属性的集合；@#@@#@②、ER模型不允许普通用户定义操作；@#@@#@③、在对象模型中关系不被直接支持，但可以由操作来模仿。

@#@@#@[填空题]@#@12数据库三层约束的内容：

@#@码约束--实体完整性（entityintegrity）约束，参照完整性（referentialintegrity]约束和用户参照完整性。

@#@简述关系模式中的三种完整性。

@#@@#@参考答案：

@#@码约束：

@#@每个关系必须要有一个主码；@#@@#@实体完整性约束：

@#@主码不能为空；@#@@#@参照完整性约束：

@#@外码的属性值要么是另一个关系的主码，要么为空值。

@#@@#@[填空题]@#@13对于空间数据，ER模型方法的不足之处？

@#@为表达空间概念，扩展ER模型主要增加了哪些要素？

@#@@#@参考答案：

@#@不足之处：

@#@ER模型的最初设计隐含了基于对象模型的假设。

@#@因此，场模型无法用ER模型进行自然的映射@#@增加的要素：

@#@在传统的ER模型中，实体之间的联系由所要开发的应用来导出，而在空间建模中，空间对象之间总会有内在的联系@#@[填空题]@#@14举例说明类、属性、方法、聚合、泛化、和关联等概念？

@#@@#@参考答案：

@#@类：

@#@是多有在应用中具有相同性质的对象的封装，等价于ER模型中的实体；@#@例如设施就是一个类。

@#@@#@属性：

@#@描述类的对象。

@#@属性还有一个与之相关联的作用域，分为公有、私有、受保护。

@#@@#@方法：

@#@是一些函数，是类定义的一部分，用来修改类的行为或状态。

@#@@#@关系：

@#@将一个类与另一个类或者它自己相联系，类似于ER中的联系。

@#@UMLCD中三种。

@#@@#@重要关系：

@#@聚合、泛化、关联。

@#@@#@聚合：

@#@描述部分与整体的关系：

@#@强聚合、弱聚合。

@#@@#@泛化：

@#@eg.多边形是点线面的泛化；@#@关联：

@#@反应不同类的对象是如何联系的。

@#@@#@[填空题]@#@15比较ER与UML。

@#@@#@参考答案：

@#@1）、没有方法的类就是实体；@#@@#@2）、属性在两个里都一样；@#@@#@3）、UML中没有主键和完整性约束；@#@@#@4）、ER中没有方法；@#@@#@5）、ER中关系的内容更丰富；@#@@#@6）、ER图中的实体与数据集有关，但UML的类几乎和数据集无关。

@#@@#@[填空题]@#@16请列举SQL所包含的功能。

@#@@#@参考答案：

@#@数据定义语言DDL：

@#@创建和修改关系表（包括索引）@#@数据操纵语言DML：

@#@插入，删除，更新，查询@#@数据控制语言DCL：

@#@并发控制，事务处理@#@[填空题]@#@17IsrelationalDBMSphysicaldatamodelsuitableforspatialdata？

@#@如果不适合，有哪两类解决途径？

@#@@#@参考答案：

@#@不合适。

@#@关系DBMS则只能对数字进行简单处理；@#@排序、查询树对数字非常有效，但这些概念都不适合用于处理空间数据@#@途径1：

@#@重新使用关系物理数据模型的概念：

@#@用空间填充曲线来定义点的排列有助于使用有序文件和查询树但可能会导致计算无效率@#@途径2：

@#@新空间技术：

@#@空间索引：

@#@例如网格，能提供更好的计算表现@#@[填空题]@#@18磁道track、扇区sector、柱面cylinder、页面的概念是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@磁道：

@#@圆心磁盘片上向边缘延伸的同心圆@#@扇区：

@#@每个磁道中被分成若干等份的区域@#@柱面：

@#@是磁盘上具有相同镭的磁道的集合@#@页面：

@#@又称磁盘块，是磁盘与主存之间的最小传输单位@#@[填空题]@#@19使用空间填充曲线组织空间数据的意义？

@#@@#@参考答案：

@#@1.加强了多维空间中的位置排序。

@#@@#@2.允许在空间数据中使用传统的有效搜索@#@[填空题]@#@20什么是索引？

@#@@#@参考答案：

@#@索引文件是用来提高数据文件查询效率的辅助文件。

@#@记录的只有码值和数据文件中的页面地址。

@#@索引记录被排序，数据文件本身可以是不按关键码排序。

@#@@#@主索引：

@#@如果数据文件的记录是按照主码排列的，那么索引就只需要保存数据文件的每个磁盘页面第一个主码域值。

@#@每个索引记录一个数据页面。

@#@@#@二级索引：

@#@堆数据文件，一个索引记录一个数据。

@#@@#@一个磁盘最多只有一个主索引，因为主索引决定了数据在磁盘上的存储顺序。

@#@@#@[填空题]@#@21网格文件包含哪两部分内容？

@#@@#@参考答案：

@#@包含n维网格目录，目录只能够的每一项指向一个数据桶。

@#@第二部分是由称为线性比例的一维数组组成的结构。

@#@@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[填空题]@#@22空间查询的基本构件有哪些？

@#@@#@参考答案：

@#@点查询：

@#@给定一个查询点P，找出所有包含它的空间对象O@#@范围或区域查询：

@#@给定一个查询多边形P，找出所有与之相交的空间对象O@#@空间链接：

@#@两个表R和S基于一个空间谓语θ进行连接时，该连接成为空间连接。

@#@@#@最近邻居：

@#@空间聚集，即给定一个对象O，找出所有距离O最近的对象P@#@[填空题]@#@23对于点查询、区域查询、空间连接查询操作，各自有哪些处理算法（策略）？

@#@它们与什么因素有关？

@#@@#@参考答案：

@#@点查询：

@#@数据未排列且没有索引：

@#@穷举法，扫描整个文件并判断每条记录是否满足谓语@#@建立空间索引：

@#@在索引中使用find操作；@#@需要查找的磁盘扇区等于索引的深度@#@空间填充曲线散列：

@#@运用折半法寻找点；@#@检验大约logB（n），的磁盘扇区@#@区域查询：

@#@数据未排列且没有索引：

@#@穷举法，扫描整个文件并判断每条记录是否满足谓语@#@建立空间索引：

@#@在索引中使用范围查询操作@#@空间填充曲线散列：

@#@验证Z值满足范围查询要求；@#@使用折半查询找到最低的Z值；@#@扫描前面的数据文件直至满足查询要求的最大的Z值@#@空间连接：

@#@嵌套循环，检验所有可能的空间谓语对；@#@基于空间分块，只检验普通空间区域的对象对@#@树匹配：

@#@从每张表中找出分层的的对象组@#@[填空题]@#@24什么是查询优化器？

@#@查询优化器所承担的主要任务是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@查询优化器是数据库软件中的一个模块，它用于产生不同计算计划并确定适当的执行策略。

@#@@#@主要任务：

@#@逻辑转换、动态规划。

@#@@#@[填空题]@#@25DistributedEnvironments的概念？

@#@在分布式环境下，空间数据库系统面临哪些挑战？

@#@@#@参考答案：

@#@概念是：

@#@自治异质计算机的集合，通过网络连接，服务器框架：

@#@服务器提供定义明确的服务，用户使用服务。

@#@@#@面临的挑战：

@#@@#@概念模型上：

@#@不同种类模式之间的转换@#@逻辑模式上：

@#@在其他SDBMS上命名、查询表；@#@其他SDBMS上的表要复制原始表@#@查询过程与优化：

@#@通过网路的数据传输代价将会主导CPU和I/O代价，需要新的@#@策略来控制数据的传输成本。

@#@@#@[填空题]@#@26对查询树进行逻辑转换的目的和一般方法是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@方法：

@#@将非空间的选择和投影操作下推@#@目的：

@#@减少连接操作所涉及的关系大小，从而减少计算代价。

@#@@#@[填空题]@#@27空间查询处理的“过滤-精炼模式”是什么，其目的？

@#@@#@参考答案：

@#@目的：

@#@用两步算法高效地处理复杂的数据类型@#@过滤：

@#@寻找Q最终结果的超集S@#@精炼：

@#@利用GIS处理S来找到精确的Q的答案@#@[填空题]@#@28从查询处理的角度来看，空间数据库与关系数据库之间有哪些主要区别？

@#@@#@参考答案：

@#@至少有三个主要区别：

@#@@#@①、与关系数据库不同，空间数据库没有固定的运算符集合可以充当查询计算的基本构件@#@②、空间数据库要处理非常大量的复杂对象，这些对象具有空间范围，不能自然的排列成一维数组。

@#@@#@③、检测空间谓语要用到计算量极大的算法，所以不能再假定I/O代价在CPU的处理代价中只能主导地位@#@[填空题]@#@29什么是空间索引？

@#@有哪些空间索引方法？

@#@@#@参考答案：

@#@空间索引就是依据空间对象的位置和形状或空间对象之间的某种空间关系按一定的顺序排列的一种数据结构，其中包含空间对象的概要信息，如对象的标识、外接矩形及指向空间对象实体的指针。

@#@@#@空间索引的方法：

@#@1）在系统中加入专门的外部空间数据结构，为空间属性提供如同B树之于线性属性的功能。

@#@@#@2）使用空间填充曲线（如Z序、Hilbert曲线）将空间对象映射到一维空间，以便空间对象存储在标准的一维索引中。

@#@@#@[填空题]@#@30页面的概念是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@磁盘与主存之间的最小传输单位。

@#@一个文件可能跨越多个页面。

@#@一个页面是槽的集合，一个槽包含一条记录@#@[填空题]@#@31计算机存储设备的种类？

@#@数据库系统是怎么利用各种设备的？

@#@@#@参考答案：

@#@主存：

@#@速度快，但是信息断电丢失@#@二级存储器：

@#@速度慢，但是信息断电不丢@#@脱机存储器：

@#@速度非常慢，但是保存的信息量非常大@#@[填空题]@#@32Whatisaphysicaldatamodel？

@#@Whylearnphysicaldatamodelconcepts？

@#@@#@参考答案：

@#@1）、执行逻辑数据模型的理论基础，使用现有的构件在一个有效容错的方式中@#@2）、选择合适的DBMS，某些DBMS不支持空间索引；@#@使DBMS运行的更加有效率。

@#@@#@[填空题]@#@33UML的作用？

@#@了解UML的主要符号。

@#@@#@参考答案：

@#@UML是用于面向对象软件设计的概念层建模的新兴标准之一，它是一种标准化语言，用于在概念层对结构化模式和董涛行为进行建模。

@#@@#@[填空题]@#@34举例说明用象形符号扩展ER图，对于空间数据建模有何好处？

@#@@#@参考答案：

@#@用象形符号扩展ER图，以便专门处理空间数据类型。

@#@这将减少ER图以及所产生的关系模式的复杂度，同时改进空间建模的质量。

@#@空间联系（例如Road-Crosses-River）就可以从ER图中省略，用隐式的方式表示。

@#@关系模式中的表达多值空间属性的关系和M：

@#@N空间联系也就不需要了@#@[填空题]@#@35外码的概念是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@外码是一个关系的属性集，这个关系被复制到另外一个关系中。

@#@主码与外部码提供了一个实现关系间联系的手段。

@#@@#@[填空题]@#@36数据库设计的三个步骤及其主要内容。

@#@@#@参考答案：

@#@首先，采用高层次的概念数据模型来组织所有与应用相关的可用信息；@#@@#@然后，逻辑建模阶段，与概念数据模型在商用DBMS上的具体实现有关@#@最后，数据库设计的第三个步骤是物理设计的建模，它解决数据库营养在计算机中具体实现是方方面面的细节。

@#@@#@[填空题]@#@37OGIS提出的关于空间几何体的基本构件有哪些？

@#@@#@参考答案：

@#@@#@[填空题]@#@38基于场模型的操作有哪些，举例说明区基于场模型的局部操作、聚焦（focal）和区域操作？

@#@基于对象模型的操作有哪些？

@#@@#@参考答案：

@#@基于场模型：

@#@@#@局部操作：

@#@空间框架内一个给定位置的新场的取值只依赖于同一个位置场的输入值。

@#@@#@聚焦操作：

@#@在指定位置的结果场的值依赖于同一位置的一个假定小领域输入场的值。

@#@极限、高程场的梯度@#@区域操作：

@#@与聚集运算符或微积分中的积分运算有关。

@#@计算每个树种的平均高度。

@#@@#@基于对象模型：

@#@面向集合、拓扑、方位、度量空间@#@[填空题]@#@39查询优化和数据挖掘的概念。

@#@@#@参考答案：

@#@查询优化：

@#@基于数据集的特点对查询中的操作进行排序，为每一步操作选择有效策略数据挖掘：

@#@即进行系统的搜索，找出隐藏在电子信息中潜在的有用信息。

@#@@#@[填空题]@#@40平面扫描（planesweep）技术主要解决什么问题？

@#@其主要步骤？

@#@@#@参考答案：

@#@主要解决的是如何在过滤阶段中尽可能多的淘汰不符合条件的对，从而减少几何计算的计算代价。

@#@@#@Step1：

@#@从左至右移动一条扫描线（例如，垂直于x轴的线），停在R∪S的第一个元素处。

@#@这就是具有最小T.xl值的矩形T，例子为是矩形R4。

@#@@#@Step2：

@#@搜索S中已排序的矩形，直到抵达第一个矩形Sf，这里有Sf.xl>@#@T.xu。

@#@显然，对于所有1≤j@#@<@#@f，关系[t.xl，t.xu]∩[sj.xl，sj.xu]存在（非空），在本例中sf就是s1。

@#@@#@<@#@r4，s2>@#@Step3：

@#@如果对任意l≤j≤f，关系[T．yl，T．yu]∩[Sj．yl，Sj．yu]存在，则Sj与T相交。

@#@因此，这一步就确定了R4与S2的确是交叠的，并且<@#@R4，S2>@#@是连接结果的一部分。

@#@记录所有这样的信息，然后将矩形T（R4）从集合R∪S中去掉，它不再需要参与结果集中的其他相交对。

@#@@#@Step4：

@#@继续移动扫描线来穿过集合R∪S，直至碰到下一个矩形，在本例中是S2。

@#@这时进行步骤2和3。

@#@@#@Step5：

@#@当R∪S=∅时，处理结束；@#@@#@[填空题]@#@41空间数据库主要涉及哪些内容？

@#@@#@参考答案：

@#@数据模型、查询语句、查询处理与优化、文件组织和索引、数据挖掘@#@[填空题]@#@42用传统数据库系统管理空间数据，存在什么不足之处？

@#@@#@参考答案：

@#@1）无法用递归和嵌套的方式来描述复杂关系的层次和网状结构，模拟和操作复杂地理@#@2）用关系模型描述本身具有复杂结构和涵义的地理对象时，需对地理实体进行不自然的分@#@3）由于概念模式和存储模式的相互独立性，及实现关系之间的联系需要执行系统开销较大的联接操作，运行效率不够高@#@4）空间数据通常是变长的，而一般RDBMS只允许记录的长度设定为固定长度，此外，通用DBMS难于存储和维护空间数据的拓扑关系。

@#@@#@5）一般RDBMS都难以实现对空间数据的关联、连通、包含、叠加等基本操作。

@#@@#@6）一般DBMS不能支持GIS需要的一些复杂图形功能。

@#@@#@7）一般RDBMS难以支持复杂的地理信息，因为单个地理实体的表达需要多个文件、多条记录，包括大地网、特征坐标、拓扑关系、属性数据和非空间专题属性等方面信息。

@#@@#@8）GIS管理的是具有高度内部联系的数据，为了保证地理数据库的完整性，需要复杂的安全维护系统，而这些完整性约束条件必须与空间数据一起存储，由地理数据库来维护系统数据的完整性。

@#@否则，一条记录的改变会导致错误、相互矛盾的数据存在，而一般RDBMS难以实现这一功能。

@#@@#@[填空题]@#@43什么是GIS，什么是SDBMS？

@#@请阐述二者的区别和联系@#@参考答案：

@#@1、GIS是一个利用空间分析功能进行可视化和空间数据分析的软件。

@#@它的主要功能有：

@#@搜索、定位分析、地形分析、流分析、分布、空间分析/统计、度量G.IS可以利用SDBMS来存储、搜索、查询、分享大量的空间数据集@#@2、SDBMS是一个软件模块。

@#@它可以@#@①、利用一个底层的数据库管理系统@#@②、支持多种空间数据模型、相应的空间抽象数据类型（ADT）以及一种能够调用这些ADT的查询语言@#@③、支持空间索引、高效的空间操作算法以及用于查询优化的特定领域规则@#@3、区别与联系：

@#@@#@①、利用GIS可以对某些对象和图层进行操作，而利用SDBMS则可以对更多的对象集和图层进行更加简单的操作@#@②、SDBMS可以在GIS不能使用的某些领域进行使用，例如基因组学、天文学、多媒体信息系统等@#@③、GIS可以作为SDBMS的前端，利用一个高效的SDBMS可以大大提高GIS的效率和生产率。

@#@@#@";i:

25;s:

18594:

"口号标语之企业文化标语背景@#@企业文化标语背景@#@【篇一：

@#@企业文化标语大全】@#@企业文化标语大全@#@1、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术2、以厂为校，以厂为家;@#@互相学习，互相关怀3、心态正，事业成，不成也成4、没有措施免谈管理，没有计划如何工作5、营造团队精神塑造人的品质6、优质建设，以质为根7、质量认证，企业全球化的通行证，也是企业管理的起点。

@#@8、以厂为校以厂为家互相学习互相关怀9、技术是基础，管理是动力10、没有品质，便没有企业的明天。

@#@11、面对变化，理性对待，充分沟通，诚意配合12、才能承担更大的责任强化竞争意识13、追求客户满意，是你我的责任。

@#@14、效益靠质量、质量靠技术、技术靠人才、人才靠教育15、多点沟通，少点抱怨;@#@多点理解，少点争执。

@#@16、建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。

@#@17、有品质才有市场，有改善才有进步。

@#@18、敬业--专业执着，精益求精19、帆落船停帆鼓船进企业以人为本20、一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅@#@21、以厚德载物团结拼搏22、留意多一点，问题少一点23、找方法才能成功，找借口只有失败。

@#@24、得意时应善待他人25、众志成城比金坚持诚信互利共荣26、品质为本，财富为果27、自我提升、良性竞争，相互欣赏、相互支持28、以积极乐观的心态面对日常工作，不断自我激励，并获得成功29、一等二看三落空，一想二干三成功30、五湖四海聚一厂，情同手足友谊长31、每天进一步，踏上成功路32、只有跑在前面我们的理念是33、优质产品，丰厚成果34、树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。

@#@35、立足新起点，开创新局面。

@#@36、勇于承认错误，敢于承担责任37、态度决定一切，细节决定成败38、你思考，我思考，品质提升难不倒39、顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求40、遵守厂规厂纪，争当优秀员工41、您的自觉贡献，才有公司的辉煌。

@#@42、每天进一步，踏上成功路@#@43、保持环境清洁，做位可爱的人。

@#@44、为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象。

@#@45、一丝之差，优劣分家46、推动全员品质活动，提高全员工作士气。

@#@47、宁可因高目标而脖子硬48、找方法才能成功，找借口只会失败49、我们的理念是—没有最好，只有更好50、情同手足友谊长一等二看三落空51、得意时应善待他人，失意时你会需要他们52、iso9000，企业打开全球化市场的金钥匙。

@#@53、杜绝不良思想，发扬优质精神54、今天的付出，明天的回报。

@#@55、以质量求生存，以改革求发展。

@#@56、保持环境清洁，做位可爱的人57、失意时你会需要他们合格的员工从58、行动是成功的开始,等待是失败的源头59、沟通和合作，带给你完善紧密的联系和无限的效益。

@#@60、减少浪费，降低成本，气氛融洽，工作规范，提升品质，安全保证。

@#@61、争当优秀员工只有勇于承担责任62、要有好的灌溉，才有好的成果63、有一分耕耘，就有一分收获64、助我人生成长立足新起点@#@65、累积点滴改进，迈向完美品质66、品质是生产出来的，不是靠检验出来的67、培养优质素养，提高团队力量68、在工作中有前瞻意识，建立新方法，新思路69、优秀的职员：

@#@忠于公司、忠于职业、忠于人格。

@#@70、要有好的灌溉，才有好的成果71、激情--乐观向上，永不言弃72、诚信立足，创新致远73、全员参和，强化管理，精益求精，铸造品质。

@#@74、争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业75、没有执行力,就没有竞争力76、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展77、杜绝不良思想，发扬优质精神78、成功者找方法，失败者找借口79、树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。

@#@80、不要小看自己，人有无限可能。

@#@81、成功者找方法，失败者找借口。

@#@82、企业以人为本，员工以厂为荣83、讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益84、我们极度鄙视一切乱丢乱吐等不文明行为。

@#@85、争取最大效益创优质品牌86、得客户者得天下@#@87、和传统的昨天告别，向规范的未来迈进88、只有不完美的产品，没有挑剔的客户。

@#@89、企业的成功来自于每一位员工的付出90、人才就是第一资源91、自我提升，良性竞争;@#@相互欣赏，相互支持。

@#@92、上班时间只做和工作有关的事情，没有因工作失职而造成的重复错误93、行动是成功的开始，等待是失败的源头。

@#@94、整理整顿做得好，工作效率步步高95、科技是第一生产力，人才是第一资源96、以人才和技术为基础，创造最佳产品和服务97、产品和产品的差异在于细节98、讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益。

@#@99、企业管理成功的秘诀在于对品牌、管理模式和人力资源的三项追求。

@#@100、也不要为低目标而驼背没有执行力@#@【篇二：

@#@企业文化标语大全】@#@企业文化标语大全@#@【范例一】@#@企业文化：

@#@诚信、踏实、优质、一流！

@#@@#@经营理念：

@#@追求卓越无止境、和时俱进创未来！

@#@@#@价值观念：

@#@追求价值是我们工作的起点、创造价值是我们人生的动力、@#@实现价值是我们恒久的追求！

@#@创业激情：

@#@人生追求没句号、自古爱拼才会赢！

@#@创业动力：

@#@用爱心做事业、用感恩的心做人！

@#@@#@工作目标：

@#@深挖客户资源是工作的基础，合作、互动是我们工作的过程；@#@节约成本、利润最大化、优质服务、和时俱进是我们工作的重心，三赢是我们工作的结果。

@#@团队理念@#@目标同向，负重领先，默契信任，风险共担。

@#@@#@公司倡导大雁团队精神。

@#@创建最具竞争力的中厚板精品企业是临钢人共同的目标。

@#@在实现这一目标进程中，每一个人都要忠诚自己的团队，勇挑重担，发挥潜能，用心做事，在团队中争做“领头雁”；@#@要彼此信任，默契配合，甘于奉献，众志成城，在激烈的市场竞争中搏风击浪，攻坚克难，最终在实现企业发展战略目标的同时实现自己的人生价值。

@#@创新理念：

@#@@#@持续创新宽容失败@#@持续创新是企业生存和发展的源泉和动力，创建最具竞争力的中厚板精品企业，必须营造浓厚的创新氛围，始终支持职工创新，创新技术、创新管理、创新制度、创新环境；@#@对创新工作中出现的失败，要理解、宽容，更要鼓励，使创新成为一种品质、一种精神、一种风尚。

@#@@#@人才理念：

@#@@#@人适其位位适其人@#@只要愿意并能够为企业努力工作、积极奉献，就是企业需要的人才。

@#@在选用人才上，首先考虑的是人员知识技能和岗位需要，使两者达到最佳组合，最大限度地发挥每个职工的专长和能力。

@#@质量理念：

@#@@#@高标准精细化零缺陷高标准，精细化，零缺陷，是企业对职工的基本要求，也是职工基本的工作态度。

@#@高标准是前提条件，精细化是基本要求，零缺陷是终极目标。

@#@三者环环相扣，缺一不可。

@#@@#@营销理念：

@#@@#@为用户创造价值，为企业赢得朋友@#@21世纪的营销，“为用户创造价值”倡导的已不是简单的买卖内涵，而是要在工作中努力为用户创造在其他供户那里没有或得不到的价值，使他们成为企业的回头客，最终成为企业的朋友。

@#@@#@安全理念@#@生命无价，安全为天生命对于每个人只有一次，我们应该尊重生命、珍爱生命。

@#@安全第一，预防为主；@#@安全是生产经营的本质需要和必然要求，只有在职工的生命安全得到切实保证、设备设施正常运行得以保障的情况下，企业才能持续、健康、和谐地发展。

@#@廉政理念@#@修身、立德、守廉、留名@#@修身就是通过不断学习各种文化知识、专业技能，提高自身综合素质；@#@立德就是加强自身修养，树立良好道德风尚；@#@守廉就是要严格遵守党纪、政纪和企业各项规章制度，廉洁自律，经得起诱惑，为人处事清清白白，在群众中有良好口碑。

@#@@#@【范例二】@#@公司宗旨@#@以人为本，诚信务实，创新进取，回报社会。

@#@@#@经营宗旨@#@信誉至上，用户第一，质量满意，交货准时，愿和您真诚合作、携手发展。

@#@服务宗旨@#@热情接待新老客户，确切了解顾客需求；@#@严格质量过程控制，确保合同交货周期；@#@及时进行质量跟踪，迅速处理质量异议。

@#@@#@质量宗旨@#@以优于国内、国际标准的厂控标准，满足顾客对产品实物质量的期望和要求。

@#@企业精神@#@誉满中华，名扬世界。

@#@@#@企业目标@#@创中国名牌，出世界精品。

@#@@#@营销战略@#@品种独特、质量优良、价格适中、交货及时、策略灵活、服务优质。

@#@@#@企业作风@#@经济讲效益，管理讲制度，办事讲原则，工作讲效率。

@#@@#@企业道德@#@诚实守信@#@经营理念@#@人无我有，人有我优，人优我特，人特我精。

@#@@#@人本理念@#@思想领先，以人为本。

@#@@#@【范例三】@#@企业宗旨@#@提升电子商务品质，以最佳价格为顾客提供高品质的服务@#@企业愿景@#@创建中国最大的钢铁电子交易市场@#@企业使命@#@产业报国创造价值服务社会贡献人类@#@价值观@#@在奉献中实现企业和员工的价值@#@在提高经营效益，促进企业发展的同时，回报社会@#@企业精神@#@创新敬业追求卓越经营理念顾客是上帝@#@以人为本精诚团结@#@诚信合作精益求精多边共赢@#@经营策略@#@公平公正公开安全便捷高效诚信中立规范实施企业名牌战略企业和员工共同成长培育企业核心竞争力@#@资源优化配置，发展规模经济创建学习型组织，提高企业应变能力和合作伙伴通力协作，创造新的价值和市场@#@构筑和顾客的信赖关系，实现顾客利益最大化目标@#@企业道德@#@永远保持对社会的责任心@#@遵守国家法律法规和社会道德规范为股东、员工、顾客和社会创造效益@#@尊重人权和环境，努力实现企业和社会的协调发展遵崇科学、爱岗敬业、恪尽职守、诚实守信、稳健经营@#@企业作风@#@明天的事情今天做，保持企业的灵活机动性@#@感谢社会和顾客，迅速解决顾客的问题，和顾客一道实现梦想@#@员工格言@#@创造名牌，步步是台阶，天天是起点优质服务，于细微处听惊雷@#@有了顾客的成功，才有我们的成功有了员工的成功，才有企业的成功人际关系和谐化、组织纪律军事化、学习工作制度化、电子商务现代化@#@【范例四】@#@发展纲要@#@开拓创新，高效落实集团大战略；@#@锐意进取，打造企业核心能力@#@管理理念@#@扬正气，树新风，打造品牌文化；@#@抓执行，重落实，促进团队建设管理策略@#@从全局着眼，打造高效团队；@#@从细节入手，狠抓执行落实@#@执行是管理之本，落实是执行之根@#@企业观@#@打造知识型员工，共创学习型企业@#@使技能和业绩同提高；@#@让员工和企业共成长@#@企业作风@#@行得端，走得正，争做表率；@#@讲操守，重品行，树立新风@#@企业愿景@#@令顾客满意，使员工自豪，让社会敬仰@#@经营方针@#@转思想，明方向，稳扎稳打；@#@抓管理，重绩效，步步为赢@#@服务理念@#@顾客的需求就是我们奋斗的方向；@#@客户的满意就是我们工作的目标人才观@#@【篇三：

@#@企业文化标语汇总】@#@企业文化标语汇总@#@1、创新是企业发展的灵魂合作是公司前进的动力@#@2、放眼市场天地宽立足本职贡献多@#@3.快乐工作四点：

@#@抓住重点；@#@克服难点；@#@反思缺点；@#@总结亮@#@点。

@#@@#@4.携手绘就高速石化美好未来，共同创造人生华彩乐章@#@5.服务只有起点，满意没有终点。

@#@@#@6.微笑服务大众，温暖传递真情。

@#@@#@7.态度决定一切，细节决定成败。

@#@@#@8.微笑常挂嘴角，服务铭记心底。

@#@@#@9.励精图治谋发展满怀激情促跨越@#@10.牢抓基础夯实企业发展支柱强化标准提升高速服务@#@形象@#@11.争创同类企业一流业绩打造高速石化特色品牌@#@12.修德养心扬善求真认真做事本分做人@#@13.推进理念文化建设，铸造企业灵魂推进制度文化建设，@#@提升员工整体素质推进物质文化建设，塑造现代企业形象@#@推进服务文化建设，大力提高服务水平推进执行文化建@#@设，提高全员执行力推进品牌文化建设，打造强势品牌@#@14.自我提升、良性竞争；@#@互相欣赏、互相支持@#@15.和传统的昨天告别、向规范的未来迈进@#@16.同心才能走的更远、同德才能走的更近@#@17.一等二看三落空、一想二干三成功@#@18.只有勇于承担责任、才能承担更大的责任@#@19.保持环境卫生、做位可爱的人@#@20.得意时应善待他人、失意时你会需要他们@#@21.转变观念转变作风、让企业文化生生不息@#@22.不要小看自己、人有无限可能@#@24.发展企业、贡献国家、回报股东、服务社会、造福员工@#@25.精细严谨，务实创新@#@26.诚信规范，合作共赢@#@言而有信勇于创新以人为本争做标杆@#@27.诚信立足，创新致远。

@#@@#@28.勿以善小而不为，勿以恶小而为之@#@29.“好加油加好油创一流微笑服务品牌树完美高@#@速石化形象@#@30.“微笑服务只有起点客户满意没有终点”@#@31.完善微笑标准深化现场管理提高服务质量@#@思想改变态度，态度改变行为，行为改变习惯，习惯改变命@#@运@#@32.我用青春作奉献青春为我谱赞歌@#@33.高速如玉带装点祖国河山，青春似热血奉献高速石化@#@34.工作尽心尽力，服务尽善尽美。

@#@微笑常挂脸上，共铸辉@#@煌成就。

@#@@#@35.安全生产，人人有责。

@#@@#@36.今日的创新，明日的市场，为客户创造价值，和企业共@#@同成长@#@37.团结有力量、相互支持廉洁养正气、良性竞争@#@38.高速连着你我他，油站就是您的家。

@#@@#@39.加高速石化油，走幸福平安路。

@#@@#@40.加高速石化油，车行万里不担忧@#@41.安全是弓，营销是箭，弓牢才能箭远@#@42.问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@@#@43.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@@#@44.踏踏实实做事，清清白白做人。

@#@@#@45.爱岗敬业开拓进取创新服务放眼未来@#@46.为车辆加好油，为安全把好关。

@#@@#@47.车行万里靠加油工作安全靠大家@#@48.为事业加油为人生加油为成功加油@#@49.安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

@#@@#@50.质量为先、信誉为重、服务为诚。

@#@@#@51.多点理解、少点争执、相互支持、团结一致@#@52.要想赢得尊敬，就要树立良好形象@#@53.我的岗位我负责，我在岗位您放心@#@54.三声问候声声入耳；@#@八步加油步步关爱@#@55.廉从心生，香自袭来@#@56.高速石化路，微笑绽放路@#@57.转变观念，转变作风，创新机制，创新局面。

@#@@#@58.真气，正直，正能量优质，优量，优服务@#@59.有你，有我，有他，携手共创高速石化新的辉煌！

@#@@#@60.微笑在高速石化，快乐在高速石化，加油在高速石化！

@#@@#@61.只有起点，没有终点，高速石化和您同行---为您加油！

@#@@#@62.求真务实、不断创新，以人为本、共创高速石化！

@#@@#@63.来高速石化加油，家一般的感觉！

@#@@#@64.行万里路，有高速石化相伴，高速石化为您加油！

@#@@#@65.高速石化为您加油，伴随您一路平安！

@#@@#@66.我们的家——高速石化！

@#@@#@67.加油的第一个功课就是先给自己加油@#@68.我们在激情跨越迎接变化（自信）我们是高速健儿勇于@#@创新（创新）我们为高速明天沟通无限（用心）@#@69.每一滴油把承诺留给我，每一次服务把微笑当做@#@信，让承诺和信任接轨携手共创高速石化美好明天@#@70.远来是客，近来是亲，由远及近，由客变亲。

@#@@#@71.朝气蓬勃，开拓进取，微笑增（赢）量。

@#@@#@72.一滴一承诺，一眸一信念，一生一追求@#@释义：

@#@一滴油反映的承诺是我们加油站的诚信啊一个坚定@#@的眼神代表的是我们微笑服务和信念一生永不停止的给所有的顾客提供最优质最贴心的服务是我们加油站一辈子@#@的追求啊。

@#@@#@73.以客户为中心，以质量为核心，以服务为重心，造一流@#@的团队。

@#@@#@74.服务从心开始，客户的满意就是我们最大的愿望@#@75.微笑服务是我们的宗旨，您的满意是我们的动力@#@76.客户的满意是我们服务的源泉，加油站的安全是我们的@#@责任@#@77.品质是生命，服务是宗旨，客户的需求，就是我们的目@#@标@#@78.主动服务一小步，顾客满意一大步，微笑在脸上，服务@#@在心里@#@79.服务你我做的好，顾客留住不会跑@#@80.顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求@#@81.服务从微笑开始，让沟通中充满微笑@#@82.人人爱岗敬业，公司兴旺发达@#@83.健康的体魄，永恒的追求@#@84.打造合资航船，激情扬帆，纵情深海，豪情满怀，不负@#@重托，开创未来。

@#@@#@85.宁静至远，快捷通达，微笑相伴，一路好心情。

@#@@#@";i:

26;s:

14899:

"拉丁语作业参考答案@#@因时间关系，基本上是直接列出答案，而未抄题。

@#@@#@P27@#@1.将下列拉丁语译成汉语。

@#@@#@

（1）让他把葡萄糖溶解在水中。

@#@

（2）请你配置颠茄酊。

@#@@#@（3）混合，以便制成丸剂。

@#@（4）混合，以便制成合剂。

@#@@#@（5）请取薄荷水1毫升。

@#@（6）溶解葡萄糖。

@#@@#@（7）立即给予！

@#@（8）饭后服用。

@#@@#@（9）请分成12等份。

@#@（10）加水至100毫升。

@#@@#@2.将下列词组和句子译成拉丁语。

@#@@#@

（1）DaGlucosum.

（2）AddeAquam.@#@（3）SolveGlucosum.（4）ServaTincturaeBelladonnae@#@（5）Divideinpartes,utfiantTabellaeBelladonnaeCompositae.@#@P42@#@

（一）第一变格法名词部分练习@#@1.写出下列单词的属格形式，并找出词干：

@#@@#@

（1）Aquae,aqu-

（2）herbae,herb-@#@（3）tincturae,tinctur-（4）phamacologiae,phamacologi-@#@（5）pilulae,pilul-（6）gemmae,gemm-@#@（7）camphorae,camphor-（8）misturae,mistur-@#@（9）citri,citr-（10）genus,gen-@#@（11）tussis,tuss-（12）ricini,ricin-@#@（13）pulsus,puls-（14）diei,di-@#@（15）nitratis,nitrat-（16）floris,flor-@#@（17）folii,foli-（18）emplastri,emplastr-@#@（19）parties,part-（20）agrimoniae,agrimoni-@#@2.分别将下列名词变成单、复数各格形式。

@#@@#@

（1）@#@capsula,ae,f胶囊　词干：

@#@capsul－@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@主格（nom）@#@capsul-a@#@capsul-ae@#@属格（gen）@#@capsul-ae@#@capsul-arum@#@宾格（acc）@#@capsul-am@#@capsul-as@#@夺格（abl）@#@capsul-a@#@capsul-is@#@

（2）@#@pilula,ae,f胶囊　词干：

@#@pilul－@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@主格（nom）@#@pilul-a@#@pilul-ae@#@属格（gen）@#@pilul-ae@#@pilul-arum@#@宾格（acc）@#@pilul-am@#@pilul-as@#@夺格（abl）@#@pilul-a@#@pilul-is@#@3.将下列拉丁语译成汉语。

@#@@#@

（1）麻黄片

（2）薄荷水@#@（3）龙牙草芽（4）甘草合剂@#@（5）取五味子丸剂（6）取颠茄合剂@#@4.根据下列名词的属格形式，注明其变格法。

@#@@#@

（1）第二变格法名词

（2）第三变格法名词（不等音节）@#@（3）第一变格法名词（4）第五变格法名词@#@（5）第四变格法名词（6）第二变格法名词@#@（7）第三变格法名词（等音节）（8）第四变格法名词@#@5.将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）TabellaeGlycyrrhizae

（2）TincturaBelladonnae@#@（3）SyrrupusSchisandrae（4）TincturaGentianae@#@（5）CapsulaPlacentae（6）ExtractumGlycyrrhizae@#@（7）RecipePilulamCamphorae（8）RecipeTabellamGastrodiae@#@（9）Dacito!

@#@（10）SolveGlucosum@#@（11）Recipe1millilitrumTincturaePolygalae@#@（12）AddeAquamad100millilitra.@#@（13）Misce,utfiatUnguentum.（14）Misce,utfiatTabella@#@

（二）第二变格法名词部分练习@#@1.将下列名词变成单、复数各格形式。

@#@@#@

（1）@#@cibus,i,m.餐，饭，词干：

@#@cib-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@cib-us@#@cib-i@#@gen@#@cib-i@#@cib-orum@#@acc@#@cib-um@#@cib-os@#@abl@#@cib-o@#@cib-is@#@

（2）@#@cancer,cri,m.癌，词干：

@#@cancr-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@cancer@#@cancr-i@#@gen@#@cancr-i@#@cancr-orum@#@acc@#@cancr-um@#@cancr-os@#@abl@#@cancr-o@#@cancr-is@#@（3）@#@suppositorium,i,n.栓剂，词干：

@#@suppositori-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@suppositori-um@#@suppositori-a@#@gen@#@suppositori-i@#@suppositori-orum@#@acc@#@suppositori-um@#@suppositori-a@#@abl@#@suppositori-o@#@suppositori-is@#@2.将下列拉丁语译成汉语。

@#@@#@

（1）碘酊

（2）土霉素片@#@（3）甘草糖浆（4）加薄荷油至水中@#@（5）利血平胶囊（6）混合，给予，标记@#@（7）四环素眼膏（8）颠茄软膏@#@（9）大黄浸膏（10）将薄荷油溶解在水中，以便制成薄荷水@#@3.将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）ExtractumGlycyrrhizae

（2）SyrrupusSchisandrae@#@（3）TincturaCamphorae（4）OleumMenthae@#@（5）Recipe10millilitraOleiMenthae（6）AddeAquamad100millilitra.@#@（7）TincturaAurantii（8）InjectioMorphinietAtropini@#@（9）Misce,utfiatSyrupus.（10）Recipe100millilitraExtractumGlycyrrhizae.@#@（三）第三变格法名词部分练习@#@1.把下列名词变成单、复数各格形式。

@#@@#@

（1）@#@flos,floris,m.花，词干：

@#@flor-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@flos@#@flor-es@#@gen@#@floris@#@flor-um@#@acc@#@flor-em@#@flor-es@#@abl@#@flor-e@#@flor-ibus@#@ @#@@#@

（2）@#@dens,dentis,m.牙齿，词干：

@#@dent-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@dens@#@dent-es@#@gen@#@dentis@#@dent-ium@#@acc@#@dent-em@#@dent-es@#@abl@#@dent-e@#@dent-ibus@#@（3）@#@piscis,is,m.鱼，词干：

@#@pisc-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@piscis@#@pisc-es@#@gen@#@piscis@#@pisc-ium@#@acc@#@pisc-em@#@pisc-es@#@abl@#@pisc-e@#@pisc-ibus@#@（4）@#@auris,is,f.耳，词干：

@#@aur-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@auris@#@aur-es@#@gen@#@auris@#@aur-ium@#@acc@#@aur-em@#@aur-es@#@abl@#@aur-e@#@aur-ibus@#@2.将下列药名或句子译成汉语。

@#@@#@

（1）姜流浸膏

（2）车前子@#@（3）婴儿散（4）注射用水@#@（5）紫苏梗（6）洋地黄叶@#@（7）配置注射用葡萄糖溶液。

@#@（8）取大黄根粉剂5克。

@#@@#@3.将下列药名或句子译成拉丁语。

@#@@#@

（1）EmulsioOleiJecorisPiscis

（2）FoliumIsatidis@#@（3）Syrupusproinfantibus（4）InjectioFlorisDaturae@#@（5）TincturaZingiberis（6）TabellaFoliiDigitalis@#@（7）SemenPharbitidis（8）RecipeTabellamAndrographatis@#@（9）Recipe10grammaCaulamPerillae.@#@（10）Recipe2millilitraInjectionemMorphinietAtropini@#@（四）第四变格法名词、第五变格法名词及不变格法名词部分练习@#@1.把下列名词变成单、复数各格形式。

@#@@#@

（1）@#@fructus,us,m.果实，词干：

@#@fruct-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@fructus@#@fruct-us@#@gen@#@fruct-us@#@fruct-uum@#@acc@#@fruct-um@#@fruct-us@#@abl@#@fruct-u@#@fruct-ibus@#@

（2）@#@dies,ei,f.m.果实，词干：

@#@di-@#@数和格@#@sing@#@plur@#@nom@#@dies@#@di-es@#@gen@#@di-ei@#@di-erum@#@acc@#@di-em@#@di-es@#@abl@#@di-e@#@di-ebus@#@2.将下列药名或句子译成汉语。

@#@@#@

（1）樟脑醑

（2）银杏仁@#@（3）三七（4）阿拉伯胶@#@（5）取疥疮软膏100克。

@#@（6）取枳壳100克。

@#@@#@3.将下列药名或句子译成拉丁语。

@#@@#@

（1）CornuCerri

（2）SpiritusAurantii@#@（3）Postmeridiem（4）OleumCacao@#@（5）FructusMume（6）Recipe10grammataUnguetiScabiei@#@P56@#@

（一）第一类形容词部分练习@#@1.将下列单词变成单、复数各格形式。

@#@@#@

（1）albus,a,um白色的,词干:

@#@alb-@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@m.@#@f.@#@n.@#@m.@#@f.@#@n.@#@nom.@#@albus@#@alba@#@album@#@alb-i@#@alb-ae@#@alb-a@#@gen.@#@alb-i@#@alb-ae@#@alb-i@#@alb-orum@#@alb-arum@#@alb-orum@#@acc.@#@alb-um@#@alb-am@#@alb-um@#@alb-os@#@alb-as@#@alb-a@#@abl.@#@alb-o@#@alba@#@alb-o@#@alb-is@#@alb-is@#@alb-is@#@

（2）asper,era,erum带刺的,词干:

@#@aspr-@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@m.@#@f.@#@n.@#@m.@#@f.@#@n.@#@nom.@#@albus@#@alba@#@album@#@alb-i@#@alb-ae@#@alb-a@#@gen.@#@alb-i@#@alb-ae@#@alb-i@#@alb-orum@#@alb-arum@#@alb-orum@#@acc.@#@alb-um@#@alb-am@#@alb-um@#@alb-os@#@alb-as@#@alb-a@#@abl.@#@alb-o@#@alba@#@alb-o@#@alb-is@#@alb-is@#@alb-is@#@ @#@@#@（3）niger,gra,grum黑色的,词干:

@#@nigr-@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@m.@#@f.@#@n.@#@m.@#@f.@#@n.@#@nom.@#@niger@#@nigra@#@nigrum@#@nigr-i@#@nigr-ae@#@nigr-a@#@gen.@#@nigr-i@#@nigr-ae@#@nigr-i@#@nigr-orum@#@nigr-arum@#@nigr-orum@#@acc.@#@nigr-um@#@nigr-am@#@nigr-um@#@nigr-os@#@nigr-as@#@nigr-a@#@abl.@#@nigr-o@#@nigra@#@nigr-o@#@nigr-is@#@nigr-is@#@nigr-is@#@2.将下列拉丁语译成汉语@#@

（1）蒸馏水

（2）红色胶囊@#@（3）复方颠茄酊（4）远志流浸膏@#@（5）取大黄流浸膏10毫升。

@#@（6）取复方樟脑酊10毫升。

@#@@#@（7）加蒸馏水至100毫升。

@#@@#@（8）将葡萄糖溶解在蒸馏水中，以便制成葡萄糖溶液。

@#@@#@3.将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）Tabellaealba

（2）Misturaflavescens@#@（3）PilulaRubra（4）AquaMenthaeAromatica@#@（5）Extractumfuscum（6）ExtractumGlycyrrhizaeLiquidum@#@（7）TincturaBelladonnaeComposita@#@（8）ExtractumPolygalaeLiquidumCompositum@#@（9）Recipe10millilitraExtractiGlycyrrhizaeLiquidiCompositi@#@（10）Recipe2millilitraInjectionemRadixginsengCompositam@#@ @#@@#@

（二）第二类形容词部分练习@#@1.将下列单词变成单、复数各格形式。

@#@@#@

（1）celer,eris,ere迅速的,词干:

@#@celer-@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@m.@#@f.@#@n.@#@m.@#@f.@#@n.@#@nom.@#@celer@#@celeris@#@celere@#@celer-es@#@celer-es@#@celer-ia@#@gen.@#@celer-is@#@celer-is@#@celer-is@#@celer-ium@#@celer-ium@#@celer-ium@#@acc.@#@celer-em@#@celer-em@#@celer-e@#@celer-es@#@celer-es@#@celer-ia@#@abl.@#@celer-i@#@celer-i@#@celer-i@#@celer-ibus@#@celer-ibus@#@celer-ibus@#@

（2）dulcis,e甜的,词干:

@#@dulc-@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@m.@#@f.@#@n.@#@m.@#@f.@#@n.@#@nom.@#@dulcis@#@dulcis@#@dulce@#@dulc-es@#@dulc-es@#@dulc-ia@#@gen.@#@dulc-is@#@dulc-is@#@dulc-is@#@dulc-ium@#@dulc-ium@#@dulc-ium@#@acc.@#@dulc-em@#@dulc-em@#@dulc-e@#@dulc-es@#@dulc-es@#@dulc-ia@#@abl.@#@dulc-i@#@dulc-i@#@dulc-i@#@dulc-ibus@#@dulc-ibus@#@dulc-ibus@#@（3）simplex,icis简单的,单一的simplic-@#@数和格@#@sing.@#@plur.@#@m.@#@f.@#@n.@#@m.@#@f.@#@n.@#@nom.@#@simplex@#@simplex@#@simplex@#@simplic-es@#@simplic-es@#@simplic-ia@#@gen.@#@simplicis@#@simplicis@#@simplicis@#@simplic-ium@#@simplic-ium@#@simplic-ium@#@acc.@#@simplic-em@#@simplic-em@#@simplex@#@simplic-es@#@simplic-es@#@simplic-ia@#@abl.@#@simplic-i@#@simplic-i@#@simplic-i@#@simplic-ibus@#@simplic-ibus@#@simplic-ibus@#@2.将下列拉丁语，指出同格定语和非同格定语。

@#@@#@

（1）单糖浆，simplex为同格定语@#@

（2）甜杏仁水，Armeniacae为非同格定语,Dulcis为同格定语。

@#@@#@（3）新鲜蒸馏水，Destillata和Recens均为同格定语。

@#@@#@（4）新鲜益母草流浸膏，HerbaeLeonuri为非同格定语,Recentis，Liquidum为同格定语。

@#@@#@（5）新鲜洋地黄叶干浸膏，FoliiDigitalis为非同格定语,Recentis，Siccum为同格定语。

@#@@#@（6）浓氯化钠注射液，NatriiChloridi为非同格定语,Fortis为同格定语。

@#@@#@（7）浓碘酊，Iodi为非同格定语,Fortis为同格定语。

@#@@#@（8）复方大黄散，Rhei为非同格定语,Compositus为同格定语。

@#@@#@（9）无菌的五加皮注射液，CortisAcanthopanacis为非同格定语,Sterilis为同格定语。

@#@@#@（10）氧化锌软膏/外用，ZinciOxydi为非同格定语，而Zinci为Oxydi的同格定语。

@#@@#@3.将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）AcidumHydrochloricumDilutum

（2）AquaCommunis@#@（3）AquaArmeniacaeDulcis（4）FoliumDigitalisRecens@#@（5）LiquorCortisAcanthopanacisSterilisproInjectione@#@（6）PulvisMagnesiiOxydiLevis@#@（7）UnguentumSimplex（8）LiquorAmmoniaeForte@#@（9）RemediumExpectorans（10）CarboMedicinalis@#@P62@#@1．将下列拉丁语译成汉语@#@

（1）加水至100毫升

（2）午前@#@（3）饭后（4）抗痢疾合剂@#@（5）口服（6）注射用水@#@（7）胆南星（8）加薄荷油至水中@#@（9）将薄荷油溶解在水中，以便制成薄荷水（10）外用@#@2.将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）adusumexternum

（2）PuvisproInfantibus@#@（3）antecibos（4）peros@#@（5）ArisaemacumBile（6）InjectioMorphinietAtropini@#@（7）CapusulaeVitaminiAetD（8）SolveGlucosuminAquam@#@（9）Misce,utfiatPulveris（10）AddeAquamDestillatmad100millilitra.@#@P66@#@1.写出下列动词的命令式：

@#@@#@

（1）signa

（2）praepa@#@（3）da（4）recipe@#@（5）adde（6）sume@#@2.写出下列名词的属格形式和词干@#@

（1）liquoris,liquor-

（2）cancri,cancr-@#@（3）rhizomatis,rhizomat-（4）fructus,fruct-@#@（5）scabiei,scabi-（6）belladonnae,belladonn@#@（7）zingiberis,zingiber-（8）digitalis,digital-@#@3.按语法要求，将下列单词组成词组并译成汉语@#@

（1）InjectioMorphinietAtropini

（2）LiquorAmmoniaeForte@#@（3）MisturaGlycyrrhizaecumOpio（4）OleumJecorisPiscisConcentratum@#@（5）TabellaEphedraeComposita（6）ArisaemacumBile@#@（7）antemeridiem（8）postcibum@#@4.指出下列单词中的同格定语和非同格定语，并译成汉语。

@#@@#@

（1）甜杏仁水，Armeniacae为非同格定语,Dulcis为同格定语。

@#@@#@

（2）复方洋金花注射液，FlorisDaturae为非同格定语,Composita为同格定语。

@#@@#@（3）稀鱼肝油，JecorisPiscis为非同格定语,Dilutum为同格定语。

@#@@#@（4）浓碘酊，Iodi为非同格定语,Fortis为同格定语。

@#@@#@（5）氧化锌，Zinci为非同格定语。

@#@@#@（6）复方樟脑合剂，Camporae为非同格定语,Composita为同格定语。

@#@@#@（7）将葡萄糖溶解于蒸馏水中，Destillata为Aqua的同格定语。

@#@@#@（8）混合均匀，以便制成甘草丸剂，Glycyrrhizae为Pilulae的同格定语。

@#@@#@5.将形容词“复方的”拉丁语适当形式添入空白，组成词组。

@#@@#@

（1）InjectioComposita

（2）LiquorCompositus@#@（3）SyrupusCompositum（4）TabellaeCompositae@#@（5）UnguentumCompositum@#@6.将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）InjectioMorphiniHydrochloridi

（2）Dasito!

@#@@#@（3）TincturaCamporaeComposita（4）peros@#@（5）Aquaproinjectione（6）bisindie@#@（7）Benemisce,utfiantMisturae.@#@（8）SolveGlucosuminAquaDestillata,utfiatSolutioGlucosi.@#@P77练习（参见课本P77-78）@#@P86@#@1．将下列拉丁语译成汉语@#@

（1）麻黄

（2）甘草@#@（3）黄连（4）洋金花@#@（5）枸杞子（6）大青叶@#@（7）银杏仁（8）鹿茸@#@（9）肉桂（10）牛黄@#@（11）复方樟脑酊（12）葡萄糖和氯化钠注射液@#@（13）醋酰磺胺钠滴剂（14）甘油栓剂@#@（15）叶酸片（16）婴儿散@#@（17）水牛角浓缩粉（18）复方丹参片@#@（19）橙皮酊（20）复方甘草合剂@#@2．将下列汉语译成拉丁语。

@#@@#@

（1）RhizomaPinelliae

（2）SemenArmeniacaeAmarum@#@（3）RamulusUncariaecumuncis";i:

27;s:

22200:

"篮球论文@#@分类号：

@#@单位代码：

@#@10727@#@密级：

@#@学号：

@#@2013202222@#@ @#@@#@西安体育学院@#@体育硕士学位论文@#@ @#@@#@第17届亚运会中国男篮与比赛对手得分方式及得分能力的比较研究@#@ThecomparativeanalysisonscoringabilitiesofChinesemen’sbasketballteamandopponentsinthe17thAsianGames.@#@ @#@@#@学位申请人：

@#@庞琼浩@#@指导教师：

@#@汪普健（副教授）@#@专业：

@#@运动训练@#@研究方向：

@#@篮球教学与训练@#@二零一五年四月@#@学位论文独创性声明@#@本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

@#@尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西安体育学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。

@#@本文所涉及的一切版权问题由本人负全责。

@#@与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@论文作者：

@#@日期：

@#@@#@学位论文版权使用授权书@#@本人完全了解西安体育学院有关保留、使用学位论文的规定，即：

@#@学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用复印、扫描等复制手段保存、汇编学位论文。

@#@同意西安体育学院可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。

@#@@#@论文作者：

@#@日期：

@#@@#@导师：

@#@日期：

@#@@#@摘要@#@本文通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对仁川亚运会中国男篮与竞赛对手得分能力进行对比分析后得出以下结论；@#@@#@1.通过对本届亚运会中国男篮的比赛情况进行统计分析得出，中国男篮外线球员在比赛中进攻意识不够积极，个人能力较差，尤其在得分方式的选择中，有一定的不足，但有很大的提升空间，在激烈对抗中的得分命中率较低，身体对抗能力较差，证明在日常训练中中国男篮在激烈对抗中的得分能力的训练不足。

@#@@#@2.通过对比赛情况的分析，中国男篮后卫在比赛中突破得分能力较差，外线远投能力较差，前锋中距离投篮得分能力以及其运球突破得分能力较差，前锋的个人全面得分能力发展不够均衡；@#@中锋在内线的得分能力较强，但是在激烈的身体对抗中得分能力不足。

@#@@#@3.中国队的罚球主要集中在前锋,中锋次之,后卫最少,命中率最高的是中锋其次是前锋,后卫最低;@#@对手罚球次数最多的是前锋,后卫次之，中锋最少,对手命中率从高到低依次是中锋、前锋、后卫。

@#@@#@4.中国男篮中距离投篮能力不足，球员个能特点不足，在应得分的区域稳定性不足，通过比赛录像能够看出，中国男篮球员按部就班，个人特点明显不足。

@#@@#@5.在投篮方式的选择上，中国男篮的前锋选择进攻方式比较单一，而球员在比赛中应该具有多样性的进攻手段，进攻方式单一容易使对手有针对的防守，不利于得分。

@#@中国男篮的中锋进攻方式也相对单一，可以看出中国男篮在日常训练中内线的进攻方式培养不足。

@#@后卫接球直接投篮和运球急停跳投的稳定性不足，外线命中率较低，突破投篮能力较差。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@亚运会；@#@中国男篮；@#@竞赛对手；@#@得分能力；@#@@#@论文类型：

@#@应用研究型@#@ @#@@#@Abstract@#@AfterthecomparativeanalysisonscoringabilitiesofChinesemen’sbasketballteamandopponentsintheIncheonAsianGamesthroughliteraturemethod,videoobservation,mathematicsstatistics,comparativeanalysis,experts’interviewandlogicalanalysis,thethesiscandrawthefollowingconclusions:

@#@@#@1.InthisAsianGames,theChinesemen’sbasketballteamgot75.7pointspergameandwon9pointspergame.ChinawonallthegamesexceptJapanandIran.Onthe2-pointshotattempts,Chinaishigherthanopponentsinallgamesexcept12timesfewerthanMongoliaand1timesfewerthanQatar.ThehitratesofTaiwan,Japan,IranandthePhilippinesarelowerthantheiropponents.Onthethree-pointshots,theattemptsofChinaarehigherthanallopponentsexceptMongoliaandIran.ThepenaltyshotsofChinaarelowerthanalltheopponentsexceptMongoliaandthePhilippines.@#@2.ThepositionofmostattemptsofChinapergameisforward,thencenter,andguardisleast.Thepositionofthehighesthitrateisforward,thencenterandguard.Foropponents,theirforwardhasthemostattempts,andcenterisleast.Thehitratesofguardisthehighest,andthenistheforward.TheattemptsandhitratesofguardofChinesemen’sbasketballteamarebothlowerthanopponents.AndtheattemptsandhitratesofforwardofChinaarebothhigherthanopponents.AndtheattemptsandhitratesofcenterofChinaarebothhigherthanopponents.@#@3.ThepenaltyshotsofChinaaremainlyonforward,thencenter,andatlastguard.Centerhasthehighesthitrate,thenforward,andatlastguard.Thepenaltyshotsofrivalsaremainlyonforward,thenguard,andatlastcenter.Centerhasthehighesthitrate,thenforward,andatlastguard.@#@4.Theattemptsofthree-pointshotsofChinamen’sbasketballteamaremainlyinthesecond,thethirdandthefourthdistrict,whilerivalsaremainlyinthefourthdistrict.ThemiddledistanceshotofChinaandrivalsarebothontheeighthdistrict,andthehitratesarealmostsame.TheattemptsofChinaandrivalsinrestrictedareaareallinthe11thand12thdistrict,andthehitratesareallhigherthanrivals.@#@5.TheshootingformofChinaismainlyoncatchinganddirectlyshooting.Theshootingformsofforwardandcenteraremainlyoncatchinganddirectlyshooting,andtheshootingformsofrivalsaremainlyoncatchinganddirectlyshooting.@#@6.ThefieldgoalattemptsofguardofChinamen’sbasketballteamaretakenup20.5%ofallattempts,forward48.4%,andcenter30%.Thefieldgoalattemptsofguardofrivalsaretakenup34.5%ofallattempts,forward43.8%,andcenter22%.@#@Keywords:

@#@Asiangames;@#@Chinesemen’sbasketballteam;@#@contestingopponents;@#@scoringabilities@#@TypeofThesis：

@#@ApplicationResearch@#@目录@#@1前言1@#@1.1选题依据1@#@1.2选题的意义1@#@2研究现状1@#@2.1投篮命中率和投篮次数的研究1@#@2.2投篮得分方式的研究2@#@2.3投篮区域的研究3@#@2.4得分能力的研究4@#@3.研究对象和研究方法6@#@3.1研究对象6@#@3.2研究方法6@#@3.2.1文献资料法6@#@3.2.2专家访谈法6@#@3.2.3录像观察法7@#@3.2.4数理统计法7@#@4.研究结果与分析7@#@4.1中国男篮与竞赛对手得分的比较研究7@#@4.1.1中国男篮与竞赛对手各场比赛得分的比较研究7@#@4.1.2中国男篮与竞赛对手总投篮出手次数和成功率的比较研究9@#@4.1.3中国男篮与竞赛对手2分投篮出手次数和命中率的比较研究10@#@4.1.4中国男篮与竞赛对手3分投篮出手次数和命中率的比较研究10@#@4.1.5中国男篮与竞赛对手罚球次数和命中率的比较研究11@#@4.2中国男篮与竞赛对手不同位置球员得分能力的比较研究12@#@4.2.1不同位置球员总得分能力的比较研究12@#@4.2.2不同位置球员2分球得分能力的比较研究13@#@4.2.3不同位置球员3分球得分能力的比较研究15@#@4.2.4不同位置球员罚球得分能力的比较研究16@#@4.3中国男篮与竞赛对手不同区域得分能力的比较研究18@#@4.3.2中国男篮与竞赛对手中投区域得分能力的比较研究20@#@4.3.3中国男篮与竞赛对手限制区内得分能力的比较研究21@#@4.4中国男篮与竞赛对手投篮方式的比较研究22@#@4.4.1中国男篮与竞赛对手全队投篮方式的分析22@#@4.4.2中国男篮后卫与竞赛对手后卫投篮方式比较研究24@#@4.4.3中国男篮前锋与竞赛对手前锋投篮方式比较研究25@#@4.4.4中国男篮中锋与竞赛对手中锋前锋投篮方式比较研究26@#@5.结论与建议27@#@5.1结论27@#@5.2建议27@#@致谢29@#@参考文献30@#@承诺书32@#@附件33@#@ @#@@#@1前言@#@1.1选题依据@#@随着社会的不断发展和进步，人们的体育理念也在不断的更新，对于篮球的观赏性，人们的要求也在不断提升，为了适应社会的发展，篮球比赛对球员的要求也不断的提升，球场上的球员更是要将各位置的作用发挥到最好，才能为观众呈现出一场精彩的比赛，因此，在人员的安排上要求更加契合和完整。

@#@@#@后卫是球队的指挥官，是发动球队进攻的主要发起者，后卫的个人能力通常是一个球队胜负的关键，直接影响球队的进攻形式，中国男子篮球职业联赛发展至今经过了20年时光，CBA的概念已经深入人心，随着中国CBA的不断发展，展现出了一大批优秀的篮球运动员，由于篮球是一个多人的集体项目，是由后卫、前锋和中锋组成的一个整体，随着篮球的普及，人们对于各位置的理解各有不同，但是总体来说，对于后卫的要求也越来越高，把场上的五个队员比作是一辆汽车，那么后卫就是汽车的发动机，如果发动机不好，那么再好的其他硬件都是废铁，因此，对于后卫的要求就越来越高。

@#@@#@后卫是一个队伍的领导，是实现教练比赛进攻战术意图的发起者和组织者，通过后卫的发挥来观察一个球队的整体实力是人们经常使用的观察方式，因此，优秀的后卫一直是每个球队渴望的人才，一个球队的发展前景有多远，后卫的水平就能够很直接的表现出来。

@#@@#@优秀的后卫不仅需要良好的组织进攻的能力，而且需要具有良好的进攻能力，不仅需要突破得分，也需要具有定点投篮的能力，不仅需要中距离的投篮方式，也需要外线的得分能力，球队其他球员的发挥水平，在很大程度上依赖于球队后卫的发挥，球队后卫的发挥好，就可以在进攻端打开球队其他位置球员的进攻点，使防守方四面受敌，不易选择防守点，因此，优秀的后卫不仅需要能够组织比赛更需要能够掌控比赛，使比赛按照自己球队的节奏进行下去，才能有利于本球队的发挥。

@#@所以对于中国男篮的发展现状，中国男篮的后卫从八九十年代具有个人的进攻特点到现在的一板一眼的打法的转变，丢失了原有的快准灵的特点，是什么原因，未来的后卫将从哪方面发展，球队应该培养后卫哪些球员素质，显的尤为重要。

@#@控卫后卫是球队进攻最重要的组织者和掌控者，相当于一支球队的大脑，同时也是队内接触球时间最长的球员，球队进攻是否流畅、合理和这支球队的控卫有着直接关系。

@#@控卫的本职工作不光是把球运过半场这么简单，当落入半场阵地战后，控卫需要第一时间阅读对方防守阵型，在尽可能短的时间里布置出最有效率的进攻战术，并指挥场上的其他队员积极跑位，通过传导球寻找合适的出手机会完成进攻。

@#@所以，广阔的视野和优秀的大局观的一名合格控卫必备的基本素质。

@#@@#@一名优秀的控卫不光需要具备过硬的传球能力，稳定可靠的投篮可是不可或缺的，当机会出现在自己身上时，保证足够的投篮准星才能为球队的进攻拉开空间，扯动对方防守阵型，为战术的灵活多变提供可能。

@#@其他方面，当控卫能对对方传球路线、距离偏长的篮球的预判做得更好的话，能为球队创造出一些轻松得分的机会，这样会把降低比赛的困难程度，对球队士气也有一定的帮助。

@#@@#@1.2选题的意义@#@本研究根据中国男篮与竞赛对手在仁川亚运会中得分现状展开分析，通过得分的对比，分析我国男篮在得分中存在的问题和出现这种问题的深层次原因，以期为中国男篮提供有价值的参考，为我国男篮在今后的比赛中发挥更好的成绩，提高在世界上的影响力提供一些参考建议。

@#@@#@2研究现状@#@2.1投篮命中率和投篮次数的研究@#@1）中国男篮内线球员在有身体对抗的情况下，得分能力较差，个人优势发挥不出来；@#@后卫方面，中国男篮的得分能力低于部分对手，最后总结出比赛中出手次数影响着比赛的总得分。

@#@@#@2）就30届奥运会中国男篮的比赛表现，有学者通过对中国男篮的比赛进行数据统计，并进行分析，得出中国男篮在整个系列赛中，球员的进攻方式选择较为单一。

@#@@#@3）有学者通过对中国男篮在第28届奥运会和第29届奥运会在比赛中攻防能力进行对比分析，得出中国男篮在第29届奥运会中各项能力都有所下滑，其主要体现在二分球和三分球方面，尤其是在具有身体对抗的情况下中国男篮的得分能力明显下降。

@#@@#@2.2投篮得分方式的研究@#@1）内线两分球能力较强，占据主要的得分比重，中国男篮在比赛中三分球能力较差，是中国男篮的主要软肋，使得中国在比赛中与对手有一定的差距。

@#@@#@2）有部分学者通过对第15届世锦赛欧洲各强队进行全方面的对比分析，得出欧洲球员在后卫和前锋的进攻方式较多，得分区域较为广泛，球员得分方式较为多样，中国男篮在各方面较国外球员较差，内线球员得分能力较强。

@#@@#@3）有部分学者通过对青少年篮球的中锋进行研究分析，通过对青少年中锋的得分方式进行调查，其得分方式比较单一，但具有个人的特点，得分区域比较单一，指出青少年应该通过具体的训练对个人的进攻方式进行训练。

@#@@#@2.3投篮区域的研究@#@1）有学者通过分析中国男在男篮世锦赛失败的原因进行研究，得出，中国男篮失利的主要原因在于其得分方式单一，主要出手点在内线和三分区，其命中率不是很高，且在具有身体对抗的情况下命中率更为降低。

@#@@#@2.4得分能力的研究@#@1）尤其是各位置的进攻方式的多样性，使球员在比赛中能够更好的选择更多的进攻方式来进行得分，增加球员的个人能力和整体得分能力。

@#@@#@2）得出中国男篮在比赛中投篮次数较少，比赛中依赖性较高，进攻方式单一，主要得分点较少，应加强中国男篮在日后训练中年轻球员的培养，并通过比赛分析出中国男篮现在所存在的缺陷。

@#@@#@3）进攻能力较差，命中率较低，进攻方式单一，应加强在日后的训练中对中国男篮后卫进行高质量的训练，培养中国男篮后卫的综合性素质。

@#@@#@4）沈帅通过对26届亚锦赛中国男子国家队球员的个人能力进行研究分析，中国男篮的命中率较低，场均得分不足，尤其是在高强度身体对抗情况下，中国男篮球员的得分更低，其主要原因在于日常的训练不足。

@#@@#@5）孟祥波等人针对中国男篮和伊朗队后卫进行对比研究，通过各方面的数据统计，中国男篮和对手存在着较为明显的差距，通过比赛能够看出中国男篮在比赛中应变能力不足，不仅是中国男篮个人的能力问题，更能够看出中国男篮在日常的训练中有不足的地方，个人的进攻能力较为单一。

@#@@#@6）中国男篮在各方面较世界强队有一定的差距，其主要原因是中国男篮的得分区域较为单一，对球星的依赖性较高，这是中国的不足之处，是中国男篮今后训练中应该加强的训练地方。

@#@@#@通过文献资料法检索第17届亚运会，关于篮球的文献没有一篇，因此笔者的研究内容具有一定的意义。

@#@@#@本文在研究中国男篮与竞赛对手得分能力状况的过程中，参考了不少学者的文献，在总结前人文献的同时，结合不同区域得分状况、投篮方式等因素，总结中国男篮自身优势的同时找出得分方面存在的不足，在今后比赛中得分提供一些建议，使我国男篮能够取得更好的成绩。

@#@@#@3.研究对象和研究方法@#@3.1研究对象@#@本文主要以第17届仁川亚运会中国男篮与各竞赛对手所进行的七场比赛的得分能力为研究对象，包括：

@#@对阵哈萨克斯坦、蒙古、中华台北、日本、伊朗、菲律宾、卡塔尔。

@#@@#@3.2研究方法@#@3.2.1文献资料法@#@根据论文研究的需要，在西安体育学院图书馆、中国知网查阅关于中国男篮与竞赛对手得分能力的相关文献资料著作30余篇。

@#@@#@3.2.2专家访谈法@#@通过专家访谈提纲（见附件）访谈了7名教授和3名教练员，访问的目的是为了更好地了解仁川亚运会中国男篮与竞赛对手在得分能力方面存在的差异及找出解决的方法，同时对本文在得分能力统计指标设计方案的可操作性以及研究方法、思路等方面给予指导。

@#@@#@表三拟定访谈专家@#@　@#@体育教育训练学@#@教练员@#@教授@#@3@#@1@#@副教授@#@4@#@2@#@总计@#@7@#@3@#@3.2.3录像观察法@#@把中国男篮与竞赛对手在第17届亚运会所参加的七场比赛的数据进行细致的统计，统计内容包括：

@#@场均得分、两分球、三分球、罚球、投篮的区域、投篮方式等。

@#@为了确保统计数据的准确性，观看比赛录像时特意进行了多次重放的操作，以此来获取较准确数据。

@#@@#@3.2.4数理统计法@#@通过对中国男篮与竞赛对手的得分能力数据，运营EXCEL软件对数据进行统计、编号分析处理，作为分析量化结果的补充。

@#@@#@3.2.5对比分析法@#@比较法是将两个或两个以上的事物加以比较，说明他们在某些方面的相似和差异，根据对得分能力指标数理统计的结果，对比分析两者的差异，将我国男篮和竞赛对手在得分方面的数据进行比较分析，最终得出存在的差距。

@#@@#@4.研究结果与分析@#@4.1中国男篮与竞赛对手得分的比较研究@#@4.1.1中国男篮与竞赛对手各场比赛得分的比较研究@#@由于篮球比赛攻守转换的快速性决定了篮球比赛得分数量,强队能得到较高的分数,弱队只能处于被动,于是球队在注重防守的前提下努力提高得分能力,使比赛朝着有利于自己的方向转换。

@#@@#@图1中国男篮和比赛对手各场比赛的得分情况@#@通过表1能够看出中国男篮在比赛中较对手的得分能力较高，主要是通过球队在对阵弱队是变现的更为突出，展现出球员多样性的进攻，但是面对较为强大对手的情况下，中国男篮的表现便差强人意，主要是由于中国在日常的训练中，针对球员多样化的进攻的训练不够明显，没有加强对球员进攻特点进行重点培养，尤其是球员在具有高强度身体对抗的情况下，中国男篮的进攻能力出现较为明显的下降，这是由于中国男篮在体力方面有明显的不足，在对阵哈萨克斯坦、蒙古、菲律宾、卡塔尔均以明显的优势取得比赛的胜利。

@#@进攻方而在训练中要找出适中国男篮的训练方法，比赛中没有充分的时间准备投篮，因此在平时的训练中要加强运球急停跳投，接球直接投篮的练习。

@#@防守方面，要通过体能训练加强中国男篮的身体对抗性，在高强度的比赛中依然能保持好的体力做好防守，阻止对手得分。

@#@@#@4.1.2中国男篮与竞赛对手总投篮出手次数和成功率的比较研究@#@表1中国男篮和比赛对手的总投篮次数、命中次数及命中率@#@中国@#@对手@#@出手@#@命中@#@命中率@#@出手@#@命中@#@命中率@#@中－哈@#@62@#@28@#@45.2%@#@50@#@14@#@28%@#@中－蒙@#@58@#@38@#@65.5%@#@70@#@25@#@35.7%@#@中－台@#@63@#@22@#@34.9%@#@56@#@20@#@35.7%@#@中－日@#@70@#@28@#@40%@#@57@#@28@#@49.1%@#@中－伊@#@61@#@24@#@39.3%@#@51@#@23@#@45%@#@中－菲@#@61@#@25@#@40%@#@60@#@27@#@45%@#@中－卡@#@总数@#@平均@#@55@#@430@#@61.4@#@23@#@188@#@26.9@#@41.8%@#@43.7%@#@43.7%@#@56@#@400@#@57.1@#@20@#@157@#@22.4@#@35.7%@#@39.2%@#@39.2%@#@通过表1可以看出中国男篮除了比蒙古队和卡塔尔队出手次数少以外，其余比赛的出手次数完全高于对手，中国男篮场均出手次数61.4次，竞赛对手场均出手57.1次，两者之间相差4.3次，投篮质量方面中国男篮场均命中26.9次，竞赛对手场均命中22.4次，命中次数差距最大的是赢了哈萨克斯坦14次。

@#@中国男篮命中率除了对阵哈萨克斯坦、蒙古、卡塔尔高于对手，其他比赛均低于竞赛对手，中国男篮命中率最高的一场是与蒙古队的比赛中命中率为65.5%，命中率最差的一场是与中华台北队的比赛中仅为34.9%。

@#@出手次数差距最大的是日本男篮出手次数比中国男篮少了13次，在出手次数差距如此之大的前提下，中国男篮输于对手就不在情理之中，中国男篮命中28次，日本男篮也命中28次，命中次数相同，命中率低了9.1%。

@#@伊朗队出手次数比中国男篮少10次，中国男篮命中24次，伊朗队命中23次，还有中国男篮对阵中华台北、菲律宾，出手次数高于对手，命中率却低于对手，这充分说明中国男篮现在的问题不是单一的。

@#@出手次数的差距主要是由于篮板球的拼抢和身高的优势。

@#@命中率的差距主要是因为中国男篮在高";i:

28;s:

29213:

"老年公寓可行性研究报告@#@ @#@@#@老年公寓可行性研究报告@#@ @#@@#@（本文为word格式，下载后可修改编辑）@#@ @#@@#@目录@#@一、项目提出的依据@#@二、老年公寓目标客户需求及应对分析@#@三、老年公寓选址（地块）应具备的基本条件@#@四、老年公寓规划@#@五、老年公寓风险分析@#@六、风险规避与控制措施@#@七、项目实施@#@八、结论@#@ @#@@#@一、项目提出的依据@#@

（一）政策依据@#@1、《xx省人民政府办公厅转发老龄委等部门关于加快发展养老服务业意见的通知》@#@2、xx省民政厅等部门《关于加快发展社会福利事业的通知》@#@3、《国务院办公厅转发民政部等部门关于加快实现社会福利化意见的通知》@#@4、《国务院办公厅转发全国老龄委办公室和发展改革委等部门关于加快发展养老服务业意见的通知》@#@5、财政部和国家税务总局〈关于对老年服务机构有关税收政策问题的通知〉6、《中华人民共和国土地管理法》@#@

（二）老年公寓市场机遇@#@Ø@#@我国已进入老龄化社会阶段@#@按照国际标准，当一个国家或地区65岁以上人口占总人口7%或60岁以上人口占总人口10%以上时，即为老龄化社会。

@#@据有关统计资料显示，目前我国是世界上老年人口最多的国家，60岁以上的老龄人口约为1.45亿，占我国总人口的11.2%，而且这个数字每年都在以3%的速度增长。

@#@我国进入老龄化社会已是不争的事实。

@#@根据国家有关部门统计预测，到2025年，老年人将占全国总人口19.34%；@#@到2040年，老年人将占全国总人口的27.8%，届时每三个半人口中就有一个老年人口。

@#@@#@Ø@#@“老年公寓”市场潜力巨大@#@2000年国家有关部门通过调查和分析预测，到本世纪一十年代末，中国退休劳动者一生的积蓄总和相当于全国国内生产总值的1/3；@#@另据中国老龄人协会估计，中国老年人消费约每年3000亿人民币，而且随着老年人消费观念的逐步转变，其消费数额还将得到进一步增长。

@#@由此可见“老年人市场”是一个潜力很@#@大的市场，老年人产业，尤其是老年住宅产业是一个极待开发的产业。

@#@@#@Ø@#@老年人养老逐步向集中养老转移@#@受传统观念的影响（他们认为那些所谓的养老院是些没儿、没女的孤寡老人的安身之地），国内老年人养老讲究“三代同堂”，老死不离儿孙。

@#@但随着近年居民生活水平的提高和居住观念的改变；@#@核心家庭趋于普及，传统家庭逐渐减少，@#@一方面下一代与老一代分居现象不断增加，另一方面家庭结构演变又表现为老少两代在居住上“分而不离，离而不远”的特点，因此老年人不堪忍受“空巢”的孤单寂寞之苦，从过去不肯到养老院开始向往养老院，养老观念和居住观念正在发生根本性变化。

@#@@#@Ø@#@家庭因素催生老年住宅的产生和发展@#@自我国七十年代中期实行计划生育控制以来，“三口之家”现已成为社会的主力家庭结构。

@#@许多独生子女成家之后，所面临的是每对中青年夫妇在繁忙的工作压力和残酷的生存发展竞争条件下要照料四个老人和一个孩子，时间和精力严重不足，再加之老年人多愁善感及实际上的“代沟”，由此引起了一系列没完没了的家庭烦恼及社会问题，老年公寓呼声高涨，呼之欲出。

@#@@#@Ø@#@国家、省、市各级政府鼓励进行老年公寓的建设@#@面对我国进入老龄化社会，老年人生活问题已越来越被社会所关注。

@#@1998年起各级政府就出台了相关政策，鼓励民间组织、企业、个人创办养老服务机构。

@#@在2003年召开中共十六大三中全会上有关代表提及老年人养老一事，中央领导对此十分重视。

@#@近日国家民政部及地方各级民政部门从社会各方面宣传全面关心和帮助老人，尤其是老年人养老与生活方面，并鼓励从事老年住宅的建设。

@#@xx省政府更是认识到全国人口第一大省老龄化形势的严峻性，出台的政策更具有可执行性：

@#@养老服务机构建设用地可划拨；@#@十余项税费可减免；@#@贷款条件放宽、利率优惠；@#@财政可给一次性开办补助;@#@向非营利性养老服务机构的捐赠缴所得税前扣除…@#@Ø@#@老年住宅在京、沪两地倍受热宠@#@最早的老年公寓就出现在北京和上海。

@#@上世纪的九十年代初，在当时的上海商品房积压量高达上千万平方米的情况下，中高档老年公寓一直供不应求，排队预订的场面时有发生。

@#@九十年代中期，北京的一些机构在吸取上海老年公寓的成功经验后，结合本地区老年人生活习性建老年公寓，取得了良好的经济效益和社会效益。

@#@@#@总结：

@#@@#@如果说1.45亿的老年人口基数是老年住宅建设的必要条件、家庭因素和老年人社会问题是催生老年人公寓产生的重要原由，那么国家鼓励和京沪两地老年公寓热宠应该能使我们看到的老年公寓建设的希望。

@#@从今天老年人口基数、老年人社会问题及老年人养老观念重大转变的趋势看，实施老年公寓建设应该说是一种机遇，老年公寓建设恰逢其时，水到渠成。

@#@可以预见，老年公寓必将逐步被老年人极其子女所接受。

@#@@#@（三）老年人公寓现状分析@#@Ø@#@国内老年公寓的现状@#@据有关部门的调查表明，与目前超过1.3亿的60岁以上的老年人相比较，我国只有42000多所的养老机构，所拥有的床位还不到100万张，只能为1%（1.32亿）的老年人解决住房问题。

@#@据估计，目前全国老年人的退休金、再就业收入和赡养费大约有4000亿元，借鉴发达国家入住老年公寓的人口数占总人口数的4%—5%的数据，全国要为560万到700万的老人修建老年公寓，投资总额在160亿到200亿元。

@#@@#@Ø@#@国内老年人的居住模式@#@A、购买房屋居住@#@2000年人口普查资料显示，我国老年家庭户中，购买商品房的占2.4%，购买经济适用房的占2.1%，购买原公有住房的占10.5%。

@#@其中，市、镇购买商品房的家庭占6.2%和5.6%，购买经济适用房5.6%和4.2%,购买原公有住房的户分别为37.1%和12.7%。

@#@县购买商品房、经济适用房和原公有住房的户总共不超过1.9%。

@#@可以看出，目前我国城镇居民已购买住宅的比重增加迅速，己经有三成以上居民家庭是住在自己购买的住房中。

@#@@#@B、自行建房居住@#@个人建房有自筹自建、自建公助、集资联建或集资合作建房等多种形式。

@#@个人出资建房也是我国居民住宅来源的主要方式之一。

@#@2000年人口普查资料显示，我国老年家庭户中，自建住房的占77.2%其中市、镇自建住房的占30.3%和64.7%，而县自建住房高95.5%。

@#@说明自建住房是目前我国居民尤其是农民家庭住房来源的主要途径。

@#@@#@C、租房居住@#@这是住宅消费者支付一定的房屋租金，取得房屋居住使用权的一种住房消费形式。

@#@2000年人口普查资料显示，我国老年家庭户中，租房居住的占5.2%，其中，租用公有住房的为4.6%，租用商品房的占0.6%,如果分城乡看，在市、镇老年家庭中，有15.37%和6.5%的家庭租用公有住房，租用商品房的均为1.6%。

@#@居住在农村地区的老年家庭户，仅有0.5%的户租住公有住房或经济适用房。

@#@@#@现有的养老院户型面积大小不等，主要为单人间、双人间和多人间，房屋布局不合理，功能不全，不能满足老年人住宅特殊功能要求，更不能从规划设计上充分体现人性化关怀。

@#@@#@Ø@#@目前国内老年设施的形式@#@目前有大型的退休社区——北京东方太阳城、广州颐年园；@#@@#@酒店式服务的老年公寓——浦东老年公寓、上海假日老年公寓；@#@@#@按照星级宾馆标准设计的“宾馆型”养老院——上海松江社会福利院；@#@@#@各地均出现一些私人性质的、营利性质的小型养老院。

@#@@#@（四）郑州市老年公寓现状@#@Ø@#@老年人口高龄化日趋明显@#@人口抽样调查结果显示：

@#@2006年我市常住人口为724．28万人，其中65岁及以上的人口为62．5万人，占8．62％，平均每11人中就有一名老年人。

@#@老年人口的总量比2000年第五次全国人口普查时增加16．2万人，年平均增加2．7万人。

@#@在人口老龄化快速发展的同时，高龄老年人口占老年人口总数的比重在不断扩大。

@#@2006年80岁及以上的高龄老年人口占65岁及以上老年人口的16．05％，比2000年提高1．52个百分点。

@#@@#@Ø@#@户型设计不合理、功能相对单一、服务范围狭窄@#@目前郑州现有的养老院户型面积大小不等，主要为单人间、双人间和多人间，房屋布局不合理，功能不全，不能满足老年人生活的基本要求，更不能从规划设计上体现人性化关怀。

@#@就是这样的条件，有的老年公寓也只接收健康的老年人，把最重要的需求拒之门外，造成了高的空床率。

@#@@#@Ø@#@住宅区规模小、配套设施不足、管理水平低下@#@目前郑州市的养老公寓以中小型为主，多属传统的养老院、福利院，拥有200个床位以上规模的还比较少。

@#@整体规划设计落后，生活设施不完善，健身、休闲、娱乐设施单一，医疗护理、保健不配套，服务水平低下，缺乏人性化，不能满足老年人特别是新一代老年人的心理和生理需求。

@#@@#@Ø@#@服务人员缺乏专业培训@#@在养老院从事服务的人员多为下岗职工和农民工，他们没有经过专业的上岗培训，缺乏心理和护理专业知识，对老人的服务只是满足于简单的端茶、送饭、洗衣，而无法从老年人心理、生理需求的角度出发，提供人性化的全方位专业服务。

@#@而郑州近期某养老院虐待老人丑闻更令养老院蒙羞。

@#@@#@总之，目前社会提供的养老方式着眼的是最普通人群，提供的是最基本的服务。

@#@这种养老与老年人的尊严、舒适不匹配，与子女的孝心、放心不匹配。

@#@因此，目前的老年公寓是老年人无奈的选择。

@#@@#@（五）老年公寓发展趋势@#@Ø@#@社会需要居家式老年公寓以满足中国传统的养老观念@#@Ø@#@社会需要规模化的养老社区以降低养老成本保证养老管理服务水平@#@产权式老年公寓将成为未来老年人住宅市场的发展趋势@#@纵观郑州市老年人住宅市场的发展现状，各养老院无论是从硬件设施和软件@#@配套上都存在数量和质量的问题。

@#@在调查中发现有许多老年人既想远离城市的喧嚣和孤单又恐在养老公寓无法满足宁静、舒适生活的要求，产权式老年公寓的出现将打消老年人养老的多种顾虑，在北京、广州等地此类型的养老住宅深受老年人喜爱。

@#@他们的成功建设，可以预示产权式老年公寓将成为未来老年住宅发展主流。

@#@@#@Ø@#@老年公寓将逐步从主城区向城郊转移@#@老年人进入养老社区的目的就是安享晚年和健康长寿，因此对环境质量要求较多，而现有的养老院、福利院因历史原因，大多选址于市中心，噪音和空气污染相当严重，相信随着老年人对养老质量要求的提高，其老年住宅从主城区向城郊转移将成必然之势，且唯有城郊独特的地理环境才能满足老年人对居住环境的特殊要求。

@#@@#@Ø@#@老年公寓的开发以中档为主、辅之中低档和中高档产品@#@对老年公寓的档次之分，现尚无明确界定，但可以肯定郑州市现有的多家养老院中绝大多数应界定为低档产品，而绝大多数老年人需求的中档产品严重不足。

@#@高档产品市场稀缺，有效需求相对较大。

@#@低档产品仍有市场，但需要升级换代。

@#@总之中档老年公寓的建设将成为未来一段时间内市场开发的主流，而高档公寓、低档公寓也将占有一席之地。

@#@@#@二、老年住公寓目标客户需求及应对分析@#@

（一）老年公寓目标客户需求特征分析@#@Ø@#@老年住宅的内在需求主要从以下表现在以下几个方面@#@

（1）老年社会的来临@#@我国是世界上老年人口最多、增长最快的国家之一。

@#@80年代以来，60岁以上的老年人口平均每年以3%的速度持续增长，目前已经超过1.3亿，占世界老年人口的1／5，占全国总人口比重的10%以上，中国已开始进入人口老年型国家行列。

@#@@#@专家预计我国到21世纪中叶，60岁以上的老年人将达到4亿左右，约占亚洲老年人口总数的36%，约占世界老年人口总数的22.3%。

@#@我国老年人口规模之大，老龄化速度之快，高龄人口之多，都是世界人口发展史上前所未有的。

@#@@#@随着计划生育政策的贯彻执行，三口之家、单亲家庭甚至单人家庭日益增多，“421”家庭结构将大量出现，加上市场经济条件下竞争日益激烈，子女工作压力大、闲暇时间少，外出经商、留学人员增加，城市“空巢家庭”越来越多，传统的家庭养老服务功能日益弱化。

@#@@#@我国的人口现状，成为了老年住宅需求增大的内在宏观因素，为老年住宅产品提供的巨大的市场和广阔的发展空间。

@#@@#@

（2）老年人收入水平@#@随着经济的发展，人们生活水平的逐步提高已是不言而喻，而随着现阶段高收入人群的增加，未来具有高消费能力的老年群体将会凸现，另外，随着收入结构的多元化，未来老年人的收入将不再是过去单一的退休补贴，投资、保险等收益也将纳入老年人收入构成中去。

@#@未来老年人收入水平的提高，为老年住宅产品提供了强大的消费支持。

@#@@#@（3）老年人福利水平@#@随着社会保障制度的强制性实施和人们保险意识的增强，未来老年人的福利水平将会大大提高。

@#@在解除了医疗、养老等后顾之忧后，老年人手中的积蓄就可解放出来，寻求更优质的生活环境，为老年住宅市场的壮大提供了有力保障。

@#@@#@（4）老年人居住状况@#@2000年人口普查资料显示，在老年家庭户中，还有将近5.9%的家庭人均建筑面积不足8平方米或没有住房，有5.9%的户是合住房，有33.4%住房少于2间，有3.4%的老年人居住在7层以上的楼房（其中市占14.2%,镇占1.4%）。

@#@给这些家庭的高龄老年人的生活起居带来很大不便。

@#@@#@2000年北京市老年人基本需求调查中有55.9%的老年人对目前的住房状况表示满意，20.9%的人不太满意。

@#@对住房问题不满意的主要是城区老年人。

@#@对住房状况不满意的主要原因：

@#@第一是房屋的使用面积太小；@#@其次是因为环境太差，再次是房屋的质量和设施差。

@#@希望能够改善住房状况的老年人主要是居住在城区、多子女、身体状况较好、收入较高和低龄老年人。

@#@@#@另外，一些标准很低的简易楼、砌块楼、砖拱楼以及设施不全、年代久远的住宅还不同程度的存在。

@#@@#@可见，国内老年人的居住现状亟待改善。

@#@这一现状，蕴涵了老年住宅的巨大需求。

@#@@#@Ø@#@老年住宅的外在需求主要包括以下两方面@#@老年住宅的外在需求包括以下两个部分：

@#@@#@

（1）社会居住观念的改变@#@中国“养儿防老”、“三、四代同堂”的观念和家庭组合在不断发生变化，而小型“核心家庭”、“三口之家”的比重在不断上升。

@#@而且由于计划生育政策的实施，目前“四二一”的供养关系不断增加，使中间代所承受的压力很大，家庭矛盾也随之增加。

@#@同时，随着老年人观念的变化，不少老年人更加关心生活质量的提高，而不愿意和子女同住，独老户的比重不断上升。

@#@中国老人“养儿防老”的观念正在发生变化。

@#@而且老人的不同组群选择养老的方式又不同。

@#@文化程度较高，中级以上职称，月收入中等或以上，身体健康，生活能自理者，老年公寓为首选，有的认为“老年公寓是理想颐养天年之所”。

@#@@#@由此可见，随着观念的变化，对老年公寓的需求是加快增长的。

@#@@#@

（2）子女改善父母居住状况的需求@#@子女以为改善父母居住状况为目的而选择养老专用的老年公寓，成为了老年养老消费的主力。

@#@@#@年轻的一辈因为工作的缘故，在购房时均尽量选择靠近城市中心，但是这样的地方却未必适合老年人居住。

@#@随着年龄的增大，对生活环境的要求逐渐提高，为父母的健康长寿考虑，选择环境优美，空气清新的老年公寓以改善父母的居住环境是子女养老服务消费的主要诱因。

@#@@#@在实际的访谈中发现，子女为父母选择老年公寓主要是从以下几个方面考虑：

@#@@#@①为父母提供一个优质的晚年生活维护了老人、子女的双重尊严；@#@@#@②老年建筑的特殊功能能为老人提供居住安全的保障；@#@@#@③老年住宅社区的专业服务，能为父母提供更科学、细致的照顾，解除了子女们的后顾之忧；@#@@#@④社区活动可以丰富父母的生活。

@#@以弥补因为工作繁忙生活紧张而对父母陪护不足的歉疚。

@#@@#@

（二）老年住宅目标客户消费特征分析@#@老年住宅目标客户群的消费有如下特点：

@#@@#@1）老年消费是一个纯消费阶段，这是老年消费的性质特征。

@#@绝大多数的老年人在退休后就成为纯消费者，部分老年人还可能会再参加一段时间的社会劳动，但相当部分老年人再就业的时间不会很长，一般在65岁前后还是会真正退回到纯消费人口的行列之中。

@#@@#@2）老龄纯消费人口比低龄纯消费人口有着更加漫长的纯消费年数，这是老年消费的时限特征。

@#@按照我国的劳动制度，人们满16岁后方能就业，这样，低龄人口的纯消费年限应以15年计。

@#@而据1998年公布的资料，我国人口目前的平均出生预期寿命为71岁，其中男性为69岁，女性为73岁。

@#@按平均预期寿命推算，老年人口纯消费年限为男9年，女18岁，平均为13.5年，接近低龄纯消费人口的消费年限。

@#@平均预期寿命是按生命表计算的，它概括了总人口中各年龄段的死亡概率。

@#@而实际上，社会上相当部分老年人在退休以后能够活到75岁以上，这样，作为老龄人口的纯消费年限就超出了低龄纯消费人口的消费年限。

@#@对于女性老年人口而主，纯消费年限不仅比低龄人口，而且比男性老年人口的纯消费年限都要长得多。

@#@@#@3）老年消费是一种自主消费，这是老年消费的行为特征。

@#@与低龄消费其消费意志主要通过父母来体现不同，老年消费在意志上是自主的，老年即使到了高龄，行动不便，消费行动可能会发生障碍，需要别人帮助方可完成时，只要老人独立思考的能力依然存在，老年消费意志的自主性就不会消失。

@#@再者，少年人口由于尚未进入社会，他们的消费实际上是一种依赖消费。

@#@而作为纯消费人口的老人口，其经济收入应是相对独立的，消费能力是自主的。

@#@@#@4）老年人的消费观较为成熟，冲动型热情消费和目的不明的盲目消费少，这是老年消费的思想特征。

@#@当然，这种成熟的消费观与新时代的消费观相比较显得相对保守，老年人对消费新潮的反应会显得较为迟钝，他们不跟时髦，讲究实惠，兼顾家庭，个人消费还富有牺牲性，但老年人口的这种消费观又相对稳定，他们一旦形成消费倾向，不会轻易改变与放弃，反过来这会使老年型商品市场变得相对稳定。

@#@@#@5）老年消费对商品质量和服务质量的要求高于一般消费，这是老年消费的质量特征。

@#@目前，商品市场常常以经济效益来确定商品质量和服务质量，在服务质量上对老年消费者往往缺乏耐心，更谈不上周到。

@#@这种市场消费质量倾向实际上对老年消费起到了抑制作用，许多老年人因为在消费中曾经遭遇冷淡或抢白，由此而产生害怕消费、躲避消费的心理，在行动上则表现为不进行消费或只进行惰性消费。

@#@这种消费心态与消费现象对积极发展老年消费是很不利的。

@#@@#@6）老年消费中休闲性消费与服务性消费所占比例大，这是老年消费的内在特征。

@#@大致是低龄老人以休闲性消费为主，高龄老人以服务性消费为主。

@#@随着老人所处的年龄段的不同，在消费上会各有侧重，各具特色。

@#@@#@三、老年公寓选址（地块）应具备的基本条件@#@项目以老年人住宅为主，集休闲、娱乐、度假、会务为一体。

@#@根据老年人的生理和心理需求，我们分析认为：

@#@作为老年人的养身、养心、养性、养情的地方应满足以下几个方面的要求：

@#@@#@Ø@#@地块中间或周边应该具有山地、丘陵、水域或者辽阔的田野，因为只有这样的地块条件，住宅周围的环境才会优美，空气必然清新，才适合老人颐养天年。

@#@良好的生态环境能使老年人心情舒畅，满足老年人的生活行为要求。

@#@@#@Ø@#@地块周边道路应畅通，水、电、气基础配套设施完善，出入应该有公路，以满足老人亲朋探亲访友，来往便捷的需要。

@#@@#@Ø@#@地块规模宜大不宜小，小则100～200亩，大则500～800亩，因为老年人虽需要安宁，但更害怕孤独，老年人需要医疗、需要社团活动、需要社群文化、需要对外交往、需要家政服务、需要终极关怀、需要一个人生命全新阶段开始的精神感觉。

@#@只有那种大规模的老年社区，居住人口多，才有条件满足老年人的这种生理和心理需求。

@#@@#@地块距离城郊不易超过10km，老年公寓不宜选址在非常偏僻处，不能单求清静而简单的把老年住宅与社会隔离起来，更不能盲目的将其建在偏僻荒漠的地方，老人突发状况较多，远离社会，心理将会承受很大的压力，不利于身心健康。

@#@@#@四、社区规划@#@我们对项目的具体定位是构筑中老年人崭新的生活方式，使建筑与居者的精神生活之间产生前所未有的亲密度，力图通过对“退休社区—进修生活”的倡导，把社区构建为一个退休者的超级文化生活园地，进而达到以全新退休方案解决养老问题的目的。

@#@结合我们的定位，在此提出社区规划方案，以期达成美好的愿景。

@#@@#@

（一）社区规划设计要求@#@在老年人的住宅规划和设计上，不仅要满足居住功能的要求，使老年人的居住建筑设计达到安全、卫生、方便和适用的要求，还要无处不在的体现出对老人的关怀，更要考虑社会心理学所涉及的居住心理问题。

@#@@#@Ø@#@环境要园林化（低容积率0.75）@#@幽雅的环境，让老人充分享受阳光，接触自然，广阔的公共活动空间以及安全的娱乐、锻炼场所。

@#@@#@Ø@#@公建设施要高比例化配套要完善化@#@小区配有完善的医疗保健、超市商场、银行、保险、邮局、会所、健身房、阅览室、书画室、花房、老年大学、棋牌娱乐室、门球场、钓鱼台等生活配套设施。

@#@@#@Ø@#@设计要人性化@#@平面设计要方便老人出行，不能有过多的台阶（有台阶处应有相应的轮椅通道）；@#@电梯前厅和电梯内要确保担架及轮椅的活动范围；@#@要保证充足的阳光入室，空间通透；@#@楼梯踏步高度不大于140㎜，踏面宽度不小于300㎜，坡道坡度小于1/12，两侧要有扶手，每间隔200m应设休息坐椅；@#@室内地面应采用防滑设计，防跌扶手；@#@各种开关、按纽均采用大型号，避免老年人因视力下降而使用不方便；@#@入户阳光花园、阳台相通，便于串门和互相照应等等，总之设计要人性化，无障碍居住，满足老年人的特殊使用功能和要求。

@#@@#@Ø@#@生活要智能化@#@配备紧急呼叫对讲系统，安防系统，网络系统、消防系统等保障老人安全。

@#@@#@户型要合理化@#@充分考虑不同年龄阶段、不同阶层、不同居住人数等的不同居住要求，大部分户面积控制在40～60㎡左右。

@#@户型设计要个性化、合理化。

@#@@#@Ø@#@建筑要艺术化@#@在此居住的老年人均有较高的艺术品位和欣赏要求，相应要有较高水平的建筑艺术，给视觉以美感，使之由美感产生吸引力。

@#@@#@满足以上这些要求的同时，当然还要保证建筑工程质量合格、建材环保、装修美观大方、功能分区明确等基本建筑标准。

@#@@#@

（二）社区规划特征@#@项目占地400亩，规划建筑总面积20万平方米；@#@低密度、低容积率、高绿化率；@#@全区无障碍设计，以多层为主，辅之以少量低层；@#@有相应的配套服务设施；@#@整体建筑风格以的田园风光为主，通过体块、片、构架等几何化的建筑元素的组织，在比例、韵律、构图、秩序等方面，运用多种建筑语言展现田园风貌，同时在立面细部处理上，要避免田园风格的简单粗陋，注重细部处理，创造性的展现传统田园风格的形象。

@#@装饰在色彩、造型和用料方面要独特，丰富建筑立面的质感，与周边建筑物有鲜明的色彩对比，突出本项目的独特性。

@#@建议采用坡屋顶，用金色琉璃瓦，充分展现古朴、传统的田园风光。

@#@@#@（三）社区构架@#@社区构架是以社区干道、组团道路、庭院道路为骨架，以住宅、公建配套、园林景观为主体形成的建筑景观群。

@#@分为三块四层次，即住宅、公建设施、园林景观三块。

@#@其中住宅分四层次：

@#@社区、小区、组团、单体。

@#@整个社区分四个小区，每100亩为一个小区，每个小区规划总建筑面积5万㎡；@#@每个组团既自成体系，又与小区相协调；@#@每个小区既自成体系，又与整个社区相一致，聚散得体、疏密有度、浑然一体。

@#@为保障行人和车辆出入安全、方便，社区应在不同方向设3～4个主出入通道，组团内应设置2个出入通道。

@#@@#@（四）总体平面布置@#@所有住宅均南北朝向，保证每栋楼，每间房均有充足的阳光照射（可适当偏西南、偏东南15°@#@，避免“兵营”式排列，没有层次感），沿湖、主题公园、丘地走势呈流线型或围合式布置，使之高低错落有致。

@#@各组团住宅部分底层部分架空，设有小型会所、休闲娱乐和公共活动场所。

@#@在同一小区内既有低层，又有多层，要正确处理低层和多层的平面布置关系。

@#@@#@（五）产品功能组合@#@产品主要功能为养老、休闲，并要针对老年人这一特殊客户群体的特殊需要“量身定做”，既要满足他们居住的物质需求，也要满足他们的精神需要，无论是住宅部分还是公建设施部分，都应该让老年人没有孤寂失落感。

@#@住宅产品要保证能满足日常生活所需，以及安全（主要指生命安全）、方便、舒适等老年人的特殊需要。

@#@公建设施要注意老年人的参与和互动，能调动老人活动的积极性等，让他们在心理上感到年轻。

@#@@#@（六）社区会所设计与布置@#@社区会所分两大块，一是整个社区的大会所，一是各小区的小会所。

@#@所有会所都应集休闲、娱乐、健身、交流等于一体，使其不但具有社区配套服务功能，还具有景观功能和商业价值。

@#@会所配套用房占总建筑面积5%，用于配套服务的商业用房占总建筑面积的3%。

@#@@#@（七）社区内环境规划设计@#@Ø@#@园区的环境应为老人提供优美、安全、方便的娱乐交往场所。

@#@老年人，特别是60～70岁年龄阶段的老年人，因离职、退休，生活方式的转变带来了身心、环境等多方面的";i:

29;s:

21890:

"肋板首件施工总结@#@@#@*********高速公路@#@ @#@@#@肋板式桥台首件工程@#@施工总结报告@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@**有限公司@#@***高速公路项目部@#@二〇一八年月@#@*肋板式桥台首件工程施工总结报告@#@一、工程概况@#@本施工段为***********二施工段，主线路线起点桩号*****，终点桩号***，路线全长1****公里。

@#@采用双向四车道高速公路标准建设，标准路基宽度27m，设计速度120km/h。

@#@@#@主线共设桥梁1855.68米/11座（含互通主线桥、分离立交），占路线总长度的9.9%；@#@其中大桥1292.6米/3座（含互通主线桥1座），中桥228米/3座，分离式立交桥335.08米/5座；@#@桥通175.2米/5座。

@#@@#@本施工段桥梁均为跨越沟渠、道路而设，本着经济、实用、安全、方便施工的原则，上部结构中小桥采用装配式预应力混凝土空心板及装配式预应力混凝土连续小箱梁，大桥采用装配式预应力混凝土连续箱梁；@#@下部结构采用柱式墩，柱式台或肋板式桥台，钻孔灌注桩基础。

@#@@#@各桥梁与桥式通道的肋板尺寸均不相同，一桥一尺寸。

@#@本次选取******桥***#台肋板式桥台作为首件施工进行总结。

@#@@#@*****（3*40m）起点桩号AK1+054.7终点桩号AK1+181.7,桥梁总长127米，上部结构采用预应力砼连续小箱梁，桥面连续；@#@下部结构桥台采用肋板台，桥墩采用柱式墩，墩台采用桩基础；@#@@#@全桥肋板式桥台为2座，每座含肋板3道。

@#@肋板式桥台的尺寸为详见图纸，每个肋板C30混凝土***m3。

@#@@#@肋板形式和主要工程量如下：

@#@@#@ @#@@#@一个肋板主要工程量@#@肋板型号@#@材料名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@4.0*1.2*4.25m@#@钢筋@#@Ф25@#@Kg@#@1423.7@#@Ф12@#@Kg@#@636.17@#@D6带肋钢筋网@#@Ф6@#@Kg@#@147.53@#@混凝土@#@C30@#@m3@#@14.77@#@二、编制依据@#@

（一）****工程招标文件；@#@@#@

（二）*****施工图纸和设计说明；@#@@#@（三）《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2017）；@#@@#@（四）《钢筋混凝土用钢第1部分：

@#@热轧光圆钢筋》（GB1499.1-2008）；@#@@#@（五）《钢筋混凝土用钢第2部分：

@#@热轧带肋钢筋》（GB1499.2-2007）；@#@@#@（六）《公路桥涵施工技术规范》（JTGTF50-2011）；@#@@#@（七）《公路工程施工安全技术规范》（JTGF90-2015）；@#@@#@（八）其它相关的施工及验收规范、规程。

@#@@#@三、首件工程目的@#@通过首件工程的技术经验，全面、客观的分析影响工程质量的各种因素，对各项工艺、技术和质量指标进行综合评价，从而得到更加科学、合理的施工工艺，为后续的连续施工建立质量控制目标和措施，消除技术、工艺等原因造成的各种隐患。

@#@通过首件工程施工，来确定最优的施工工艺和施工组织。

@#@@#@四、施工组织安排@#@1.人员安排@#@表4-1项目人员安排表@#@序号@#@姓名@#@职务@#@职责@#@1@#@*@#@总负责@#@负责全面指挥@#@2@#@*@#@技术负责人@#@负责方案交底、质量控制和检查@#@3@#@*@#@现场负责人@#@负责施工现场的全面指挥@#@4@#@*@#@施工负责人@#@施工生产安排@#@5@#@*@#@现场技术负责人@#@全过程质量控制@#@6@#@*@#@测量工程师@#@测量放样@#@7@#@*@#@安全环保@#@现场安全检查@#@8@#@*@#@试验室主任@#@现场试验检验@#@9@#@*@#@工程技术部部长@#@施工安排@#@10@#@*@#@工区主管@#@负责施工方案及施工安排@#@12@#@*@#@现场技术员@#@现场技术控制@#@13@#@*@#@办公室主任@#@后勤保障@#@表4-2施工人员安排表@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@管理人员@#@2@#@2@#@砼工@#@3@#@3@#@模板工@#@4@#@4@#@钢筋工@#@4@#@5@#@普工班@#@4@#@6@#@司机@#@4@#@合计@#@21@#@2.投入的主要机械设备@#@表4-3机械设备一览表@#@序号@#@机械名称@#@类型@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@砼搅拌运输车@#@12m3@#@辆@#@4@#@2@#@电焊机@#@BX1-400@#@台@#@2@#@3@#@空压机@#@/@#@台@#@1@#@4@#@钢筋弯曲机@#@GW40@#@台@#@1@#@5@#@钢筋切断机@#@GQ40@#@台@#@1@#@6@#@吊车@#@25T@#@台@#@1@#@7@#@风镐@#@B67C@#@台@#@1@#@8@#@钢模板@#@/@#@套@#@1@#@9@#@插入式振捣棒@#@ZX-50@#@个@#@2@#@10@#@平板车@#@10t@#@辆@#@1@#@五、首件肋板施工记录@#@施工桥名、肋板编号：

@#@***桥0#台肋板式桥台0-0#、0-1#、0-2#@#@施工天气：

@#@多云（18°@#@~29°@#@）@#@试验室配合比（以1m3计算）水泥：

@#@砂：

@#@碎石：

@#@粉煤灰：

@#@水：

@#@外加剂=309：

@#@739：

@#@1109：

@#@77：

@#@166：

@#@5.79@#@施工配合比（以1m3计算）水泥：

@#@砂：

@#@碎石：

@#@粉煤灰：

@#@水：

@#@外加剂=309：

@#@769：

@#@1110：

@#@77：

@#@135：

@#@5.79@#@设计坍落度：

@#@160-180mm实测坍落度：

@#@160mm，165mm，170mm@#@各工序作业时间统计：

@#@@#@①承台与肋板接触面凿毛：

@#@2018年5月13日@#@②绑扎钢筋：

@#@2018年5月13日至2018年5月16日@#@③安装侧模：

@#@2018年5月17日至2018年5月20日@#@④混凝土浇筑：

@#@2018年5月20日20:

@#@45开盘23：

@#@45结束，共用时3小时@#@⑥侧模拆除：

@#@2018年5月22日@#@肋板成型后实测数据@#@①肋板式桥台总长（设计值4.0m）：

@#@4.01m、4.019m@#@②肋板式桥台总宽（设计值1.2m）：

@#@1.215m，1.213m@#@③肋板式桥台高（设计平均值值4.25m）：

@#@4.265m，4.272m，4.275m@#@④肋板式桥台高程：

@#@实测2点与设计差值分别为+3mm，+1mm@#@轴线偏位：

@#@检查2处偏位分别为5mm，3mm@#@六、施工方法及施工过程@#@1.施工准备@#@我部现场技术人员研读图纸，推演施工流程，现场对施工作业人员进行技术、安全交底，签字归档。

@#@@#@现场半成品钢筋上覆下垫。

@#@模板进场验收。

@#@@#@现场施工用电准备：

@#@

（1）采用630KW变地内压器为施工现场供电。

@#@@#@

（2）现场照明：

@#@施工场设多盏钠灯做为夜间施工的照明灯具，保证夜间有足够的亮度。

@#@@#@2.承台与肋板接触面凿毛、测量放线@#@肋板与承台接触面在承台混凝土强度达到10MPa后可采用风镐对其进行凿毛处理，清除表面浮浆，露出新鲜石子，以便混凝土更好结合。

@#@凿毛后采用空压机清除废渣，确保结合面洁净。

@#@@#@采用全站仪放出肋板四个角点，并在承台上弹出墨线，以便进行模板安装。

@#@@#@图6.1肋板与承台接触面凿毛@#@3.支架搭设@#@在肋板轮廓线外0.5m范围内搭设支架，以方便工人绑扎钢筋，外模安装后拆除。

@#@支架搭设时，要保证支架与肋板钢筋之间的距离，以免影响模板的安装施工。

@#@支架必须搭设牢固，支架每隔0.5-1m搭设一道钢管，设置45度斜向剪力撑，必要情况下要加设缆风绳保证支架整体稳定。

@#@@#@图6.2肋板支架搭设@#@4.钢筋加工、绑扎@#@严格按照设计图纸要求主筋和预埋钢筋已预埋至下部承台，承台以上肋板钢筋加工完成后，运至现场绑扎。

@#@@#@肋板主筋采用HRB400Φ25螺纹钢，箍筋采用Φ12螺纹钢。

@#@肋板台的表面设置D6冷轧带肋钢筋网。

@#@@#@

（1）钢筋加工前的准备@#@钢筋加工前要对钢筋型号、直径、尺寸进行检查,钢筋具有出厂证明书及合格证，抽检合格。

@#@钢筋下料按下料长度正确切断，符合设计要求及工程需要。

@#@断料时根据长度先下长料后下短料减少短头。

@#@加工成的钢筋的表面清洁干净，使用前应将表面油渍、漆皮及锈等清理干净。

@#@@#@

（2）钢筋的加工@#@1）肋板钢筋均在钢筋厂集中加工，由现场技术人员按照图纸计算各细部尺寸，并经现场监理工程师确认，钢筋工严格按照下料表（图）进行加工成型；@#@然后利用平板车转运至施工现场。

@#@钢筋在运输、加工中注意防止撞击、刻痕及油污等缺陷。

@#@@#@2）钢筋运送至现场施工部位后，我部技术人员安排作业班组对钢筋垫高至少20cm，覆盖存放。

@#@@#@（3）钢筋绑扎@#@我部技术人员和班组现场对预埋的肋板钢筋进行调直，绑扎水平定位钢筋，以利于主筋间距的控制。

@#@@#@施工人员根据测量人员提供的中线位置及肋板四个角点位置，在承台顶面弹出肋板边线并确定模板摆放位置。

@#@钢筋绑扎时，我部技术人员不定时的校核钢筋间距，以保证钢筋的间距符合要求。

@#@箍筋应与受力钢筋垂直。

@#@@#@绑扎钢筋时应满绑,不得缺扣或漏绑。

@#@@#@（4）D6钢筋网片安装@#@肋板骨架钢筋绑扎完毕后，挂设D6冷轧带肋钢筋网片，按照肋板各外路面尺寸对钢筋网片进行剪裁，注意剪裁时预留保护层厚度。

@#@安装完后，在骨架钢筋上交错绑扎圆形砼垫块，不少于4个/m2,呈梅花型布置，以确保保护层厚度满足要求。

@#@经检查合格后即可立模。

@#@@#@5.模板安装、加固@#@钢筋经过验收合格后进行模板安装；@#@模板安装前，先清洗掉承台顶面与肋板接触面之间的杂物、砂浆、石子以及散漏的混凝土。

@#@@#@模板安装前用钢管搭设施工脚手架，脚手架搭设采用双排架，力求架子稳固，支架管应放在稳定的基础上，竖管底必须垫有枕木或大块石，防止脚手架倾斜失稳，注意观察风向，在支架管施工平台四个脚点拉设足够缆风绳，缆风地锚必须牢固，缆风绳使用φ8钢丝绳并用3t葫芦拉紧固定。

@#@@#@现场采用平钢模，模板运至现场后进行模板拼装、打磨，涂刷脱模剂，然后用吊车将模板分节进行安装。

@#@根据测量放样定出肋板模板内侧边线调整模板位置，确保模板就位准确，一次将模板安装就位。

@#@斜端模板安装须提前预留振捣孔，每50cm高度预留1个，预留孔大小取20cm左右，方便振捣棒插拔作业。

@#@模板就位后，调整模板中心及垂直度，用锤球校核模板垂直度，调整好后，拧紧模板的对拉螺栓固定模板。

@#@对拉杆件加固就位后，采用泡沫剂封堵拉杆孔。

@#@模板支设好后，采用钢管加固确保模板的整体稳定性。

@#@模板安装就位后，检测钢筋保护层厚度，确保保护层厚度符合设计要求。

@#@测量人员计算出肋板顶面标高，并在模板上划标记@#@5.肋板式桥台混凝土浇筑@#@模板经监理工程师验收合格后，进行混凝土浇筑。

@#@混凝土所用的粗、细集料，水泥的品种、标号，初、终凝时间都经过严格的试验，符合要求的使用。

@#@现场混凝土采用标号C30，具有良好的和易性和流动性，坍落度控制在160--180mm，混凝土拌和时有专职的实验人员在现场把关、控制，确保混凝土的准确性。

@#@@#@现场混凝土连续一次浇注，吊车配合吊斗吊运混凝土，φ300串筒入模，混凝土卸落高度不大于2m，分层厚度为30cm。

@#@采用插入式振动器进行振捣，振捣棒从肋板顶部及斜端预留孔位置插入，同时振捣，确保每层混凝土振捣密实。

@#@振捣时严格控制不碰撞钢筋和模板。

@#@振动器的振动深度一般不超过棒长度2/3～3/4倍，振动时要快插慢拔，不断上下移动振动棒，以便捣实均匀，减少混凝土表面气泡。

@#@振动棒插入下层混凝土中5～10cm，移动间距不超过40cm，与侧模保持5～10cm距离，对每一个振动部位，振动到该部位混凝土密实为止，即混凝土不再冒出气泡，表面出现平坦泛浆。

@#@对于斜端混凝土的振捣，采用随着混凝土浇筑高度至预留振捣孔位置时，振捣到位后立即采用预留堵板封堵固定，继续往上浇筑、振捣。

@#@@#@在混凝土浇筑过程中多次观察模板、支撑等变化，如有变化、移位或沉陷立即校正、加固，处理后继续浇筑。

@#@随时观察肋板斜面模板的位置是否位移，发现及时校正。

@#@@#@2018年5月20日23:

@#@45分浇筑完成，理论方量为44.31方，实际浇筑46方。

@#@@#@7.拆模、养生与凿毛@#@经现场技术人员回弹，混凝土强度达到2.5Mpa要求，在不损坏棱角的情况下拆模，模板拆除后，立即包裹一层土工布，洒水养生，养生期不小于7天。

@#@@#@现场拆模控制顺序与支模顺序相反（应自上而下拆除），后支的先拆，先支的后拆；@#@已拆活动的模板，现场一次连续拆除完，吊装到位后方可停歇。

@#@拆下模板后应将模板上的残余混凝土清除，并将模板涂上一层脱模剂，准备下次装模。

@#@@#@现场模板拆除后，在砼表面洒水并覆盖一层塑料薄膜，减少蒸发损失，在肋板顶部设置滴漏水桶养生。

@#@养护时间为7天，养护期间保持肋板表面持续湿润，防止收缩裂纹的产生，有利于混凝土强度的增长。

@#@@#@待混凝土强度达到2.5MPa后，现场安排工人对肋板与桥台盖梁底面接触面进行凿毛。

@#@@#@七、质量标准及保证措施@#@

（一）质量标准@#@根据《公路工程质量检验评定标准》（JTJ-F80/1-2017），报请监理验收，各项实测项目均可满足规范及设计要求。

@#@详见附件：

@#@质检资料。

@#@@#@ @#@@#@钢筋安装实测项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@1△@#@受力钢筋间距（mm）@#@两排以上排距@#@±@#@5@#@尺量：

@#@长度≤20m时，每构件检查2个断面；@#@长度大于20m时，每构件检查3个断面@#@同排@#@梁、板、拱肋及拱上建筑@#@±@#@10@#@基础、锚碇、墩台身、墩柱@#@±@#@20@#@2@#@箍筋、构造钢筋、螺旋筋间距（mm）@#@±@#@10@#@尺量：

@#@每构件测10个间距@#@3@#@钢筋骨架尺寸（mm）@#@长@#@±@#@10@#@尺量：

@#@按骨架总数30%抽查@#@宽、高或直径@#@±@#@5@#@4@#@弯起钢筋位置（mm）@#@±@#@20@#@尺量：

@#@每骨架抽查30%@#@5△@#@保护层厚度（mm）@#@梁、板、拱肋及拱上建筑@#@±@#@5@#@尺量：

@#@每构件各立模板面每3㎡检查1处，且每侧面不少于5处@#@基础、锚碇、墩台身、墩柱@#@±@#@10@#@肋板实测项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@1△@#@混凝土强度（MPa）@#@在合格标准内@#@按《混凝土强度检验评定标准》GB/T50107-2010检查@#@2@#@断面尺寸（mm）@#@±@#@20@#@尺量：

@#@没施工节段测1个断面，不分段施工的测2个断面@#@3@#@全高竖直度（mm）@#@H≤5m@#@≤5@#@全站仪或垂线法：

@#@纵横向各测2处@#@5＜H≤60m@#@H/1000,且≤20@#@全站仪：

@#@纵横向各测2处@#@4@#@顶面高程（mm）@#@±@#@10@#@水准仪：

@#@测3处@#@5△@#@轴线偏位（mm）@#@H≤60m@#@10，且相对前一节段≤8@#@全站仪：

@#@每施工阶段测顶面边线与两轴线交点@#@6@#@节段间错台（mm）@#@≤5@#@尺量：

@#@每节每侧面@#@7@#@平整度（mm）@#@≤8@#@2m直尺：

@#@每侧面每20m2测1处，每处测竖直、水平两个方向@#@8@#@预埋件位置（mm）@#@满足设计要求，设计未要求时≤5@#@尺量：

@#@每件测@#@

（二）质量保证措施@#@1.严把原材料检验关：

@#@本工程所用的全部原材料进场前必须首先按照规范要求进行检验，不合格的原材料杜绝进入施工现场，合格的材料由实验室签发合格通知书后方可使用。

@#@进场材料要设明显标识，以防混用。

@#@@#@2.工程中所有的混合料配合比，均由实验室按照设计要求和原材料试验数据，依照试验规程中的方法作出混合料配合比设计，并至少在开工前7天前报请监理工程师批准后方可使用。

@#@@#@3.严格按照设计文件和施工规范要求进行施工，分项工程各道工序结束后必须经过内部检查验收，并以监理工程师认可后方可进行下道工序的施工。

@#@@#@4.贯彻“谁管理施工、谁负责质量；@#@谁负责操作、谁承担责任”的原则，建立健全各项管理制度，成立专门的质量检验和监督机构，设置专职质检人员和管理人员，对施工的各个环节部位实行全面质量管理和监控，保证工程质量达到优良标准。

@#@@#@八、安全保证措施@#@1.认真贯切执行国家、部、省、市有关安全的方针政策、规章，对职工进行安全教育和培训，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

@#@@#@2.针对本工程特点，编制详细的安全操作规程、细则及安全技术，并发至工班，组织逐条学习、落实，抓好“安全五同时”（即在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作）和“三级安全教育”。

@#@@#@3.针对本工程特点，定期进行安全生产教育，强化职工安全意识，使职工掌握安全生产必备的基本知识和技能。

@#@@#@4.有计划地对重点岗位的生产知识、安全操作规程、安全检查生产制度、施工纪律进行培训和考核，重点对专职安全员，班组长、从事特种作业的工人进行培训考核，合格后发上岗证。

@#@@#@5.特殊工种的安全教育、考核、复验，严格按照《特种作业人员安全技术考核管理规则》。

@#@经过培训考试合格，获取操作合格证者方能持证上岗。

@#@对已取得上岗证者，要进行登记存档，按期复审。

@#@@#@6.未经安全教育的管理人员、施工人员，不准上岗。

@#@未进行三级安全教育的新工人不准上岗。

@#@@#@7.坚持“三工”教育：

@#@工前安全讲话，工中安全检查，工后安全总结。

@#@此项工作由工班安全员负责。

@#@@#@8.严格执行逐级安全技术交底制度，施工前由项目总工程师组织有关人员进行详细的安全技术交底，并履行签字手续备案待查，各工区、各施工队安全员组织对施工班组及具体操作人员进行安全技术交底。

@#@各级专职安全员对安全措施的执行情况进行督察，并作好纪录。

@#@@#@9.安全用电要有专人负责，非电工人员禁止安拆电力设备。

@#@@#@10.电气设备有良好的接地保护，每班均由专人检查。

@#@@#@11.所有施工用电线路均按施组要求分别定位悬挂，由值班电工负责检查管理。

@#@@#@12.严禁酒后驾驶车辆、机械，车辆严禁“三超”，禁止机械超负荷和带“病”运转，并坚持“三查一检”制。

@#@@#@13.汽车吊使用过程中，严禁人员逗留，现场人员应远离作业半径，并对钢丝绳定期进行保养，检查更换。

@#@@#@九、文明施工与环保措施@#@

（一）文明施工措施@#@1.做好施工现场的宣传工作。

@#@在作业班组加强积极开展文明施工劳动竞赛。

@#@@#@2.施工现场悬挂施工标牌，标明工程名称、工程负责人、工地文明施工负责人。

@#@@#@

（二）环保措施@#@1.在施工期间加强环境保护意识，保持工地清洁，控制扬尘，杜绝漏洒材料。

@#@为此施工场地应砂石化或保持经常洒水。

@#@@#@2.施工，排水系统良好。

@#@材料、机具堆放整齐，严格用地管理，场地内的管线严格按设计和安全规定架设，并严加管理，杜绝乱搭乱接等。

@#@@#@3.施工中产生的污水、泥浆、废水和废油等有害物质以及生活污水，须经过处理，不得直接排放。

@#@@#@4.做好施工现场的卫生管理和安全保卫工作，保持现场的卫生清洁，建立文明、卫生、防火、防盗责任制，落实责任人，非施工人员不得进入施工现场。

@#@@#@十、首件工程中存在的不足@#@通过本次首件肋板的施工，我们认识到自己还存在着一些不足之处。

@#@@#@1.拆模后肋板斜面表面不够光洁，并有少量气泡等。

@#@@#@2.施工人员操作不熟练，混凝土漏撒现象，不但浪费材料，而且污染现场。

@#@@#@3.模板接缝处呈现砂化状，分析由于模板接缝漏浆所致。

@#@@#@3.施工期间在施工场地附近及运输线路扬尘对周围环境造成一定影响。

@#@@#@十一、下步施工注意事项和需要进一步改进的地方@#@1.在今后的施工中我们将加强模板表面处理，保证肋板模板平整光滑，并加强混凝土拌合质量及砼浇筑过程中振捣工作的控制，严格振捣工序，严格分层和时间控制，使气泡能够充分排出，提高肋板的外观质量。

@#@@#@2.加强模板接缝处理，止浆条、胶带要细心检查，脱落处要及时补上。

@#@@#@3.加强现场人员的培训，保证施工人员配合默契，协同施工，防止因配合不当而导致发生施工安全和质量事故。

@#@@#@4.施工期间配合专业洒水车进行喷洒，防止扬尘污染。

@#@在今后的施工中我们将不断改进和完善施工工艺，加强高质量材料的使用面和使用量，吸取教训并不断的推广好的施工经验和施工方法。

@#@@#@十二、总结@#@通过肋板式桥台首件工程施工过程来看，我标段所确定的肋板式桥台施工工艺满足肋板施工的要求，可以用于后期全标段的肋板式桥台施工。

@#@通过首件施工，使全体作业班组加深了对肋板式桥台施工工艺的理解，增强了其质量意识。

@#@同时我们也发现了在施工过程中存在的问题，针对问题我们提出了改进措施。

@#@在后续施工中我们将发扬首件工程中的优点，继续改进或者优化工艺方案，杜绝在首件工程的问题再次发生，优质、安全的完成我标段的所有肋板施工。

@#@@#@";i:

30;s:

28715:

"锂离子电池原理不良项目及成因涂布方法和充电@#@锂离子电池原理、常见不良项目及成因、涂布方法和充电@#@锂离子电池的基本知识@#@一般而言,锂离子电池有三部分构成:

@#@@#@1.锂离子电芯@#@2.保护电路（PCM）@#@3.外壳即胶壳@#@分类@#@从锂离子电池与手机配合情况来看,一般分为外置电池和内置电池,这种叫法很容易理解,外置电池就是直接装在手上背面,如:

@#@MOTOROLA191,SAMSUNG系列等;@#@而内置电池就是装入手机后,还另有一个外壳把其扣在手机电池内,如:

@#@MOTOROLA　998,8088,NOKIA的大部分机型@#@1.外置电池@#@外置电池的封装形式有超声波焊接和卡扣两种:

@#@@#@1.1超声波焊接@#@外壳@#@这种封装形式的电池外壳均有底面壳之分,材料一般为ABS+PC料,面壳一般喷油处理,代表型号有:

@#@MOTOROLA191,SAMSUNG系列,原装电池的外壳经喷油处理后长期使用一般不会磨花,而一些品牌电池或水货电池用上几天外壳喷油就开始脱落了.其原因为:

@#@手机电池的外壳较便宜,而喷油处理的成本一般为外壳的几倍（好一点的）,这样处理一般有三道工序:

@#@喷光油（打底）,喷油（形成颜色）,再喷亮油（顺序应该是这样的,如果我没记错的话）,而一些厂商为了降低成本就省去了第一和第三道工序,这样成本就很低了.@#@超声波焊塑机焊接@#@有了好的超声波焊塑机不够的,是否能够焊接OK,还与外壳的材料和焊塑机参数设置有很大关系,外壳方面主要与生产厂家的水口料掺杂情况有关,而参数设置则需自己摸索,由于涉及到公司一些技术资料,在这里不便多讲.@#@1.2卡扣式@#@卡扣式电池的原理为底面壳设计时形成卡扣式,其一般为一次性,如果卡好后用户强行折开的话,就无法复原,不过这对于生产厂家来讲不是很大的难度（卡好后再折开）,其代表型号有:

@#@爱立信788,MOTOROLAV66.@#@2.内置电池@#@内置电池的封形式也有两种,超声波焊接和包标（使用商标将电池全部包起）@#@超声波焊接的电池主要有:

@#@NOKIA8210,8250,8310,7210等.@#@包标的电池就很多了,如前两年很浒的MOTO998,8088了.@#@ @#@@#@锂离子电池原理及工艺流程@#@一、原理@#@1.0 @#@正极构造@#@ @#@ @#@LiCoO2（钴酸锂）+导电剂（乙炔黑）+粘合剂（PVDF）+集流体（铝箔）正极@#@2.0 @#@负极构造@#@ @#@ @#@石墨+导电剂（乙炔黑）+增稠剂（CMC）+粘结剂（SBR）+ @#@集流体（铜箔）负极@#@电芯的构造@#@电芯的正极是LiCoO2加导电剂和粘合剂，涂在铝箔上形成正极板，负极是层状石墨加导电剂及粘合剂涂在铜箔基带上，目前比较先进的负极层状石墨颗粒已采用纳米碳。

@#@@#@根据上述的反应机理，正极采用LiCoO2、LiNiO2、LiMn2O2，其中LiCoO2本是一种层结构很稳定的晶型，但当从LiCoO2拿走XLi后，其结构可能发生变化，但是否发生变化取决于X的大小。

@#@通过研究发现当X>@#@0.5时Li1-XCoO2的结构表现为极其不稳定，会发生晶型瘫塌，其外部表现为电芯的压倒终结。

@#@所以电芯在使用过程中应通过限制充电电压来控制Li1-XCoO2中的X值，一般充电电压不大于4.2V那么X小于0.5，这时Li1-XCoO2的晶型仍是稳定的。

@#@负极C6其本身有自己的特点，当第一次化成后，正极LiCoO2中的Li被充到负极C6中，当放电时Li回到正极LiCoO2中，但化成之后必须有一部分Li留在负极C6中，心以保证下次充放电Li的正常嵌入，否则电芯的压倒很短，为了保证有一部分Li留在负极C6中，一般通过限制放电下限电压来实现。

@#@所以锂电芯的安全充电上限电压≤4.2V，放电下限电压≥2.5V。

@#@@#@3.0工作原理@#@锂离子电池内部成螺旋型结构，正极与负极之间由一层具有许多细微小孔的薄膜纸隔开。

@#@锂离子电芯是一种新型的电池能源，它不含金属锂，在充放电过程中，只有锂离子在正负极间往来运动，电极和电解质不参与反应。

@#@锂离子电芯的能量容量密度可以达到300Wh/L，重量容量密度可以达到125Wh/L。

@#@锂离子电芯的反应机理是随着充放电的进行，锂离子在正负极之间嵌入脱出，往返穿梭电芯内部而没有金属锂的存在，因此锂离子电芯更加安全稳定。

@#@锂离子电池的正极采用钴酸锂，正极集流体是铝箔；@#@负极采用碳，负极集流体是铜箔，锂离子电池的电解液是溶解了LiPF6的有机体。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@锂离子电池的正极材料是氧化钴锂，负极是碳。

@#@当对电池进行充电时，电池的正极上有锂离子生成，生茶鞥的锂离子经过电解液运动到负极。

@#@而作为负极的碳呈现层状结构，它有很多微孔，到达负极的锂离子就嵌入到碳层的微孔中，嵌入的锂离子越多，充电容量越高。

@#@同样道理，党对电池进行放电时（即我们使用电池的过程），嵌在负极碳层中的锂离子脱出，有运动回到正极。

@#@回到正极的锂离子越多，放电容量越高。

@#@我们通常所说的电池容量指的就是放电容量。

@#@@#@锂离子电池盖帽上有防爆孔，在内部压力过大的情况下，防爆孔会自动打开泄压，以防止出现爆炸的现象。

@#@@#@锂离子电池的性能@#@１、高能量密度@#@　　与同等容量的ＮＩ／ＣＤ或ＮＩ／ＭＨ电池相比，锂离子电池的重量轻，其体积比能量是这两类电池的１.５～２倍。

@#@@#@２、高电压@#@　　锂离子电池使用高电负性的含元素锂电极，使其端电压高达３.７Ｖ，这一电压是ＮＩ／ＣＤ或ＮＩ／ＭＨ电池电压的３倍。

@#@@#@３、无污染，环保型@#@４、循环寿命长@#@　　寿命超过５００次@#@５、高负载能力@#@　　锂离子电池可以大电流连续放电，从而使这种电池可被应用于摄象机、手提电脑等大功率用电器上。

@#@@#@６、优良的安全性@#@　　由于使用优良的负极材料，克服了电池充电过程中锂枝晶的生长问题，使得锂离子电池的安全性大大提高。

@#@同时采用特殊的可恢复配件，保证了电池在使用过程中的安全性。

@#@@#@※在生产加工中如何保证设计好的C/A比成了生产加工中的关键。

@#@所以在生产中应就以下几个方面进行控制：

@#@@#@1.负极材料的处理@#@1）将大粒径及超细粉与所要求的粒径进行彻底分离，避免了局部电化学反应过度激烈而产生负反应的情况，提高了电芯的安全性。

@#@@#@2）提高材料表面孔隙率，这样可以提高10%以上的容量，同时在C/A比不变的情况下，安全性大大提高。

@#@处理的结果使负极材料表面与电解液有了更好的相容性，促进了SEI膜的形成及稳定上。

@#@@#@2.制浆工艺的控制@#@1）制浆过程采用先进的工艺方法及特殊的化学试剂，使正负极浆料各组之间的表面张力降到了最低。

@#@提高了各组之间的相容性，阻止了材料在搅拌过程“团聚”的现象。

@#@@#@2）涂布时基材料与喷头的间隙应控制在0.2mm以下，这样涂出的极板表面光滑无颗粒、凹陷、划痕等缺陷。

@#@@#@3）浆料应储存6小时以上，浆料粘度保持稳定，浆料内部无自聚成团现象。

@#@均匀的浆料保证了正负极在基材上分布的均匀性，从而提高了电芯的一致性、安全性。

@#@@#@3.采用先进的极片制造设备@#@1）可以保证极片质量的稳定和一致性，大大提高电芯极片均一性，降低了不安全电芯的出现机率。

@#@@#@2）涂布机单片极板上面密度误差值应小于±@#@2%，极板长度及间隙尺寸误差应小于2mm。

@#@@#@3）辊压机的辊轴锥度和径向跳动应不大于4μm，这样才能保证极板厚度的一致性。

@#@设备应配有完善的吸尘系统，避免因浮尘颗粒而导致的电芯内部微短路，从而保证了电芯的自放电性能。

@#@@#@4）分切机应采用切刀为辊刀型的连续分切设备，这样切出的极片不存在荷叶边，毛刺等缺陷。

@#@同样设备应配有完善的吸尘系统，从而保证了电芯的自放电性能。

@#@@#@4.先进的封口技术@#@目前国内外方形锂离子电芯的封口均采用激光（LASER）熔接封口技术，它是利用YAG棒（钇铝石榴石）激光谐振腔中受强光源（一般为氮灯）的激励下发出一束单一频率的光（λ=1.06mm）经过谐振折射聚焦成一束，再把聚焦的焦点对准电芯的筒体和盖板之间，使其熔化后亲合为一体，以达到盖板与筒体的密封熔合的目的。

@#@为了达到密封焊，必须掌握以下几个要素：

@#@@#@1）必须有能量大、频率高、聚焦性能好、跟踪精度高的激光焊机。

@#@@#@2）必须有配合精度高的适用于激光焊的电芯外壳及盖板。

@#@@#@3）必须有高统一纯度的氮气保护，特别是铝壳电芯要求氮气纯度高，否则铝壳表面就会产生难以熔化的Al2O3（其熔点为2400℃）。

@#@@#@3.1 @#@充电过程 @#@@#@如上图一个电源给电池充电,此时正极上的电子e从通过外部电路跑到负极上,正锂离子Li+从正极“跳进”电解液里，“爬过”隔膜上弯弯曲曲的小洞，“游泳”到达负极，与早就跑过来的电子结合在一起。

@#@@#@正极上发生的反应为@#@LiCoO2=充电=Li1-xCoO2+Xli++Xe（电子）@#@负极上发生的反应为@#@6C+XLi++Xe=====LixC6@#@3.2 @#@电池放电过程 @#@@#@放电有恒流放电和恒阻放电，恒流放电其实是在外电路加一个可以随电压变化而变化的可变电阻，恒阻放电的实质都是在电池正负极加一个电阻让电子通过。

@#@由此可知，只要负极上的电子不能从负极跑到正极，电池就不会放电。

@#@电子和Li+都是同时行动的，方向相同但路不同，放电时，电子从负极经过电子导体跑到正极，锂离子Li+从负极“跳进”电解液里，“爬过”隔膜上弯弯曲曲的小洞，“游泳”到达正极，与早就跑过来的电子结合在一起。

@#@@#@二、工艺流程@#@锂离子电池的工艺技术非常严格、复杂，这里只能简单介绍一下其中的几个主要工序。

@#@1、制浆：

@#@用专门的溶剂和粘结剂分别与粉末状的正负极活性物质混合，经高速搅拌均匀后，制成浆状的正负极物质。

@#@2涂膜：

@#@将制成的浆料均匀地涂覆在金属箔的表面，烘干，分别制成正负极极片。

@#@3、装配：

@#@按正极片—隔膜—负极片—隔膜自上而下的顺序放好，经卷绕支持呢个电池极芯，再经注入电解液、封口等工艺过程，即完成电池的装配过程，制成成品电池。

@#@4、化成：

@#@用专用的电池充放电设备对成品电池进行充放电测试，对每一只电池都进行检测，筛选出合格的成品电池，待出厂。

@#@@#@锂离子电池配料的基本知识@#@一、电极的组成：

@#@@#@1、正极组成：

@#@@#@a、钴酸锂：

@#@正极活性物质，锂离子源，为电池提高锂源。

@#@@#@b、导电剂：

@#@提高正极片的导电性，补偿正极活性物质的电子导电性。

@#@@#@提高正极片的电解液的吸液量，增加反应界面，减少极化。

@#@@#@c、PVDF粘合剂：

@#@将钴酸锂、导电剂和铝箔或铝网粘合在一起。

@#@@#@d、正极引线：

@#@由铝箔或铝带制成。

@#@@#@2、负极组成：

@#@@#@a、石墨：

@#@负极活性物质，构成负极反应的主要物质；@#@主要分为天然石墨和人造@#@石墨两大类。

@#@@#@b、导电剂：

@#@提高负极片的导电性，补偿负极活性物质的电子导电性。

@#@@#@提高反应深度及利用率。

@#@@#@防止枝晶的产生。

@#@@#@利用导电材料的吸液能力，提高反应界面，减少极化。

@#@@#@（可根据石墨粒度分布选择加或不加）。

@#@@#@c、添加剂：

@#@降低不可逆反应，提高粘附力，提高浆料黏度，防止浆料沉淀。

@#@@#@d、水性粘合剂：

@#@将石墨、导电剂、添加剂和铜箔或铜网粘合在一起。

@#@@#@e、负极引线：

@#@由铜箔或镍带制成。

@#@@#@二、配料目的：

@#@@#@配料过程实际上是将浆料中的各种组成按标准比例混合在一起，调制成浆料，以利于均匀涂布，保证极片的一致性。

@#@配料大致包括五个过程，即：

@#@原料的预处理、掺和、浸湿、分散和絮凝。

@#@@#@三、配料原理：

@#@@#@

（一）、正极配料原理@#@1、原料的理化性能。

@#@@#@

（1）钴酸锂：

@#@非极性物质，不规则形状，粒径D50一般为6-8μm，含水量≤0.2%，通常为碱性，PH值为10-11左右。

@#@@#@锰酸锂：

@#@非极性物质，不规则形状，粒径D50一般为5-7μm，含水量≤0.2%，通常为弱碱性，PH值为8左右。

@#@@#@

（2）导电剂：

@#@非极性物质，葡萄链状物，含水量3-6%，吸油值~300，粒径一般为2-5μm；@#@主要有普通碳黑、超导碳黑、石墨乳等，在大批量应用时一般选择超导碳黑和石墨乳复配；@#@通常为中性。

@#@@#@（3）PVDF粘合剂：

@#@非极性物质，链状物，分子量从300，000到3，000，000不等；@#@吸水后分子量下降，粘性变差。

@#@@#@（4）NMP：

@#@弱极性液体，用来溶解/溶胀PVDF，同时用来稀释浆料。

@#@@#@2、原料的预处理@#@

（1）钴酸锂：

@#@脱水。

@#@一般用120oC常压烘烤2小时左右。

@#@@#@

（2）导电剂：

@#@脱水。

@#@一般用200oC常压烘烤2小时左右。

@#@@#@（3）粘合剂：

@#@脱水。

@#@一般用120-140oC常压烘烤2小时左右，烘烤温度视分子量的大小决定。

@#@@#@（4）NMP：

@#@脱水。

@#@使用干燥分子筛脱水或采用特殊取料设施，直接使用。

@#@@#@3、原料的掺和：

@#@@#@

（1）粘合剂的溶解（按标准浓度）及热处理。

@#@@#@

（2）钴酸锂和导电剂球磨：

@#@使粉料初步混合，钴酸锂和导电剂粘合在一起，提高团聚作用和的导电性。

@#@配成浆料后不会单独分布于粘合剂中，球磨时间一般为2小时左右；@#@为避免混入杂质，通常使用玛瑙球作为球磨介子。

@#@@#@4、干粉的分散、浸湿：

@#@@#@

（1）原理：

@#@固体粉末放置在空气中，随着时间的推移，将会吸附部分空气在固体的表面上，液体粘合剂加入后，液体与气体开始争夺固体表面；@#@如果固体与气体吸附力比与液体的吸附力强，液体不能浸湿固体；@#@如果固体与液体吸附力比与气体的吸附力强，液体可以浸湿固体，将气体挤出。

@#@@#@当润湿角≤90度，固体浸湿。

@#@@#@当润湿角＞90度，固体不浸湿。

@#@@#@ @#@正极材料中的所有组员都能被粘合剂溶液浸湿，所以正极粉料分散相对容易。

@#@@#@

（2）分散方法对分散的影响：

@#@@#@A、静置法（时间长，效果差，但不损伤材料的原有结构）；@#@@#@B、搅拌法；@#@自转或自转加公转（时间短，效果佳，但有可能损伤个别@#@材料的自身结构）。

@#@@#@1、搅拌桨对分散速度的影响。

@#@搅拌桨大致包括蛇形、蝶形、球形、桨形、齿轮形等。

@#@一般蛇形、蝶形、桨型搅拌桨用来对付分散难度大的材料或配料的初始阶段；@#@球形、齿轮形用于分散难度较低的状态，效果佳。

@#@@#@2、搅拌速度对分散速度的影响。

@#@一般说来搅拌速度越高，分散速度越快，但对材料自身结构和对设备的损伤就越大。

@#@@#@3、浓度对分散速度的影响。

@#@通常情况下浆料浓度越小，分散速度越快，但太稀将导致材料的浪费和浆料沉淀的加重。

@#@@#@4、浓度对粘结强度的影响。

@#@浓度越大，柔制强度越大，粘接强度@#@越大；@#@浓度越低，粘接强度越小。

@#@@#@5、真空度对分散速度的影响。

@#@高真空度有利于材料缝隙和表面的气体排出，降低液体吸附难度；@#@材料在完全失重或重力减小的情况下分散均匀的难度将大大降低。

@#@@#@6、温度对分散速度的影响。

@#@适宜的温度下，浆料流动性好、易分散。

@#@太热浆料容易结皮，太冷浆料的流动性将大打折扣。

@#@@#@5、稀释。

@#@将浆料调整为合适的浓度，便于涂布。

@#@@#@

（二）、负极配料原理（大致与正极配料原理相同）@#@1、原料的理化性能。

@#@@#@

（1）石墨：

@#@非极性物质，易被非极性物质污染，易在非极性物质中分散；@#@不易吸水，也不易在水中分散。

@#@被污染的石墨，在水中分散后，容易重新团聚。

@#@一般粒径D50为20μm左右。

@#@颗粒形状多样且多不规则，主要有球形、片状、纤维状等。

@#@@#@

（2）水性粘合剂（SBR）：

@#@小分子线性链状乳液，极易溶于水和极性溶剂。

@#@@#@（3）防沉淀剂（CMC）：

@#@高分子化合物，易溶于水和极性溶剂。

@#@@#@（4）异丙醇：

@#@弱极性物质，加入后可减小粘合剂溶液的极性，提高石墨和粘合剂溶液的相容性；@#@具有强烈的消泡作用；@#@易催化粘合剂网状交链，提高粘结强度。

@#@@#@乙醇：

@#@弱极性物质，加入后可减小粘合剂溶液的极性，提高石墨和粘合剂溶液的相容性；@#@具有强烈的消泡作用；@#@易催化粘合剂线性交链，提高粘结强度（异丙醇和乙醇的作用从本质上讲是一样的，大批量生产时可考虑成本因素然后选择添加哪种）。

@#@@#@（5）去离子水（或蒸馏水）：

@#@稀释剂，酌量添加，改变浆料的流动性。

@#@@#@2、原料的预处理：

@#@@#@

（1）石墨：

@#@A、混合，使原料均匀化，提高一致性。

@#@B、300~400℃常压烘烤，除去表面油性物质，提高与水性粘合剂的相容能力，修圆石墨表面棱角（有些材料为保持表面特性，不允许烘烤，否则效能降低）。

@#@@#@

（2）水性粘合剂：

@#@适当稀释，提高分散能力。

@#@@#@3、掺和、浸湿和分散：

@#@@#@

（1）石墨与粘合剂溶液极性不同，不易分散。

@#@@#@

（2）可先用醇水溶液将石墨初步润湿，再与粘合剂溶液混合。

@#@@#@（3）应适当降低搅拌浓度，提高分散性。

@#@@#@（4）分散过程为减少极性物与非极性物距离，提高势能或表面能，所以为吸热反应，搅拌时总体温度有所下降。

@#@如条件允许应该适当升高搅拌温度，使吸热变得容易，同时提高流动性，降低分散难度。

@#@@#@（5）搅拌过程如加入真空脱气过程，排除气体，促进固-液吸附，效果更佳。

@#@@#@（6）分散原理、分散方法同正极配料中的相关内容，在三、

（一）、4中有详细论述，在此不予详细解释。

@#@@#@4、稀释。

@#@将浆料调整为合适的浓度，便于涂布。

@#@@#@四、配料注意事项：

@#@@#@1、防止混入其它杂质；@#@@#@2、防止浆料飞溅；@#@@#@3、浆料的浓度（固含量）应从高往低逐渐调整，以免增加麻烦；@#@@#@4、在搅拌的间歇过程中要注意刮边和刮底，确保分散均匀；@#@@#@5、浆料不宜长时间搁置，以免沉淀或均匀性降低；@#@@#@6、需烘烤的物料必须密封冷却之后方可以加入，以免组分材料性质变化；@#@@#@7、搅拌时间的长短以设备性能、材料加入量为主；@#@搅拌桨的使用以浆料分散难度进行更换，无法更换的可将转速由慢到快进行调整，以免损伤设备；@#@@#@8、出料前对浆料进行过筛，除去大颗粒以防涂布时造成断带；@#@@#@9、对配料人员要加强培训，确保其掌握专业知识，以免酿成大祸；@#@@#@10、配料的关键在于分散均匀，掌握该中心，其它方式可自行调整。

@#@@#@五、总论：

@#@随着电池制程的日益透明，锂离子电池生产厂家越来越将配料列为核心机密，因为从材料的挑选、处理到合理搭配包含了太多技术人员的心血，同样的材料，有的厂家用起来特别顺利，有的厂家就麻烦百出；@#@有的厂家用中档的材料可以做出高端的电池，而有的厂家却使用最好的材料做成的电池惨不忍睹；@#@本人在此发表配料的基础知识，旨在让大家对配料的了解多一些，少走一些弯路；@#@但因本人水平有限，难免有疏漏之处，希望大家多多批评指正。

@#@我也期望大家在工作中认真研究，真诚交流，大胆创新，团结起来，共同促进中国锂离子电池生产水平的提高。

@#@@#@锂离子电池制片过程掉粉的分析与讨论。

@#@极片掉粉目前钴酸锂的生产工艺，基本上不会掉粉，掉粉的可能性在生产过程中影响的因素有：

@#@@#@1、配方比例不当，如粘接剂太少，容剂少致使搅拌不均匀。

@#@@#@2、粘接剂烘烤温度过高，使粘接剂结构受到破坏，。

@#@@#@3、浆料搅拌时间不够，没有完全搅拌开，@#@4、涂布时温度太低，极片未烘干。

@#@@#@5、涂布量不均匀，厚度差异太大。

@#@@#@6、极片在辊压前未烘烤，在空气中大量吸收水份。

@#@@#@7、辊压时压力过大，使极粉与集流体剥离。

@#@@#@8、辊压时极片的放送方式不对，造成极片受力不均。

@#@@#@9、用油性正极，水性负极，不掉粉的？

@#@@#@三、电池不良项目及成因：

@#@@#@1.容量低@#@产生原因：

@#@@#@a. @#@附料量偏少；@#@b. @#@极片两面附料量相差较大；@#@c. @#@极片断裂；@#@@#@d. @#@电解液少e. @#@电解液电导率低；@#@f. @#@正极与负极配片未配好；@#@@#@g. @#@隔膜孔隙率小；@#@h. @#@胶粘剂老化→附料脱落；@#@i.卷芯超厚（未烘干或电解液未渗透）j. @#@分容时未充满电；@#@k. @#@正负极材料比容量小。

@#@@#@2.内阻高@#@产生原因：

@#@@#@a. @#@负极片与极耳虚焊；@#@b. @#@正极片与极耳虚焊；@#@c. @#@正极耳与盖帽虚焊；@#@d. @#@负极耳与壳虚焊;@#@e. @#@铆钉与压板接触内阻大；@#@f. @#@正极未加导电剂；@#@g. @#@电解液没有锂盐；@#@h. @#@电池曾经发生短路；@#@i. @#@隔膜纸孔隙率小。

@#@@#@3.电压低@#@产生原因：

@#@@#@a. @#@副反应（电解液分解；@#@正极有杂质；@#@有水）；@#@b. @#@未化成好（SEI膜未形成安全）；@#@c. @#@客户的线路板漏电（指客户加工后送回的电芯）；@#@d. @#@客户未按要求点焊（客户加工后的电芯）；@#@@#@e. @#@毛刺；@#@f. @#@微短路；@#@g. @#@负极产生枝晶。

@#@@#@4.超厚产生超厚的原因有以下几点:

@#@@#@a. @#@焊缝漏气;@#@b. @#@电解液分解;@#@c. @#@未烘干水分;@#@d. @#@盖帽密封性差;@#@ @#@e. @#@壳壁太厚;@#@ @#@f. @#@壳太厚;@#@g. @#@卷芯太厚（附料太多；@#@极片未压实；@#@隔膜太厚）。

@#@@#@5.成因有以下几点 @#@@#@a. @#@未化成好（SEI膜不完整、致密）；@#@b. @#@烘烤温度过高→粘合剂老化→脱料；@#@c. @#@负极比容量低；@#@d. @#@正极附料多而负极附料少；@#@ @#@e. @#@盖帽漏气，焊缝漏气；@#@f. @#@电解液分解，电导率降低。

@#@ @#@@#@6.爆炸@#@a.分容柜有故障（造成过充）；@#@b. @#@隔膜闭合效应差;@#@ @#@ @#@ @#@c. @#@内部短路@#@7.短路 @#@@#@a. @#@料尘；@#@ @#@b. @#@装壳时装破；@#@ @#@c. @#@尺刮（小隔膜纸太小或未垫好）;@#@d. @#@卷绕不齐；@#@e. @#@没包好；@#@f. @#@隔膜有洞;@#@ @#@g. @#@毛刺@#@8.断路 @#@@#@a）极耳与铆钉未焊好，或者有效焊点面积小；@#@@#@b）连接片断裂（连接片太短或与极片点焊时焊得太靠下） @#@@#@四锂离子电池的安全特性@#@锂离子电池已非常广泛的应用于人们的日常生活中，所以它的安全性能绝对应该是锂离子电池的第一项考核指标。

@#@对于锂离子电池安全性能的考核指标，国际上规定了非常严格的标准，一只合格的锂离子电池在安全性能上应该满足一下条件。

@#@1）短路：

@#@不起火，不爆炸；@#@2）过充电：

@#@不起火，不爆炸；@#@3）热箱试验：

@#@不起火，不爆炸（150℃恒温10min）@#@4）针刺：

@#@不爆炸（用Φ3mm钉穿透电池）；@#@5）平板冲击：

@#@不起火，不爆炸；@#@（10kg重物自1米高处砸向电池）；@#@6）焚烧：

@#@不爆炸（煤气火焰烧考电池）@#@ @#@ @#@为了确保锂离子电池安全可靠的使用，专家们进行了非常严格、周密的电池安全设计，以达到电池安全考核指标。

@#@1、隔膜135℃自动关断保护：

@#@采用国际先进的Celgard2300PE-PP-PE三层复合膜。

@#@在电池升温达到120℃的情况下，复合膜两侧的PE膜孔闭合，电池内阻增大，电池内部形成大面积断路，电池不再升温。

@#@3、电池盖复合结构：

@#@电池盖采用刻痕防爆结构，当电池升温，压力达到一定程度刻痕破裂、放气。

@#@4、各种环境滥用试验：

@#@进行各项滥用试验，如外部短路、过充、针刺、平板冲击、焚烧等，考察电池的安全性能。

@#@同时对电池进行温度冲击试验和振动、跌落、冲击等力学性能试验，考察电池在实际使用环境下的性能情况。

@#@@#@锂离子电池保护线路（PCM）@#@锂离子电池至少需要三重保护-----过充电保护,过放电保护,短路保护,那么就应而产生了其保护线路,那么这个保护线路针对以上三个保护要求而言:

@#@@#@过充电保护:

@#@过充电保护IC的原理为：

@#@当外部充电器对锂电池充电时，为防止因温度上升所导致的内压上升，需终止充电状态。

@#@此时，保护IC需检测电池电压，当到达4.25V时（假设电池过充点为4.25V）即启动过度充电保护，将功率MOS由开转为切断，进而截止充电。

@#@@#@过放电保护:

@#@过放电保护IC原理：

@#@为了防止锂电池的过放电，假设锂电池接上负载，当锂电池电压低于其过放电电压检测点（假定为2.5V）时将启动过放电保护，使功率MOSFET由开转变为切断而截止放电，以避免电池过放电现象产生，并将电池保持在低静态电流的待机模式，此时的电流仅0.1uA。

@#@当锂电池接上充电器，且此时锂电池电压高于过度放电电压时，过度放电保护功能方可解除。

@#@另外，考虑到脉冲放电的情况，过放电检测电路设有延迟时间以避免产生误@#@极片浆料涂布工艺路线的选择@#@1.1　涂布方法的选择@#@　　成功解决极片浆料涂布的关键之一是选择合适的涂布方法。

@#@大约有20多种涂布方法可以用于将液体料液涂布于支持体上，而每一种技术有许多专门的配置，所以有许多种涂布型式可供选择。

@#@@#@　　在研制锂离子电池实验室研究阶段，有用刮棒、刮刀或挤压等自制简单的涂布实验装置进行极片涂布试验，只能涂布出少量样品供实验研究，效果并不太理想，并存在各种各样的问题。

@#@@#@　　一般选择涂布方法需要从下面几个方面考虑，包括：

@#@涂布的层数，湿涂层的厚度，涂布液的流变特性，要求的涂布精度，涂布支持体或基材，涂布的速度等。

@#@@#@　　如何选择适合极片浆料的涂布方法?

@#@除上述因素外，还必须结合极片涂布的具体情况和特点。

@#@锂离子电池极片涂布特点是：

@#@①双面单层涂布；@#@②浆料湿涂层较厚（100～300μm）；@#@③浆料为非牛顿型高粘度流体；@#@④相对于一般涂布产品而言，极片涂布精度要求高，和胶片涂布精度相近；@#@⑤涂布支持体为厚度为10～20μm的铝箔和铜箔；@#@⑥和胶片涂布速度相比，极片涂布速度不高。

@#@@#@　　我们首先从涂布层数来考虑选择涂布的技术路线。

@#@极片需要在金属箔两面都涂浆料。

@#@目前有同时在支持体两面进行涂布的技术，但如果选用同时双面涂布方法，就";i:

31;s:

9424:

"练习@#@单元测试一@#@1、在现代经济体系中，（）是最大的资金短缺方。

@#@（单选3分）得分/总分@#@A.金融机构@#@B.政府@#@C.企业@#@D.居民@#@2、企业的财务活动不包括（）。

@#@（单选3分）得分/总分@#@A.购买活动@#@B.投资活动@#@C.债权债务活动@#@D.销售活动@#@3、以下有关于商业票据的说法，不正确的是（）。

@#@（单选3分）得分/总分@#@A.商业票据可以背书转让。

@#@@#@B.商业票据只能在企业之间进行转让。

@#@@#@C.商业票据是一定债权债务关系的载体。

@#@@#@D.商业票据的期限较短。

@#@@#@4、企业财务报表上反映银行信贷融资的项目是（）。

@#@（单选3分）得分/总分@#@A.预付账款@#@B.货币资金@#@C.应收账款@#@D.短期借款@#@5、以下有关宏观金融与微观金融的说法错误的是（）。

@#@（单选3分）得分/总分@#@A.微观金融包括经济主体的金融活动，具体金融交易。

@#@@#@B.微观金融与宏观金融的学习是相辅相成，缺一不可的。

@#@@#@C.宏观金融包括金融市场，金融机构的金融活动。

@#@@#@D.宏观金融与微观金融是总量与个量，总体与个体的关系。

@#@@#@6、现代社会中，不同的经济部门之间有的总体是盈余的，有的总体是赤字的，他们之间主要通过（）活动来实现平衡。

@#@（单选3分）得分/总分@#@A.金融@#@B.救济@#@C.财政@#@D.调整消费@#@7@#@现代金融体系建立的基础是（）。

@#@@#@（单选3分）得分/总分@#@A.@#@现代货币制度@#@0.00/3.00@#@B.@#@A和B@#@C.@#@现代企业管理制度@#@D.@#@现代信用制度@#@8@#@以下不属于国际货币的是（）。

@#@@#@（单选3分）得分/总分@#@A.@#@人民币@#@3.00/3.00@#@B.@#@欧元@#@ @#@@#@C.@#@日元@#@D.@#@英镑@#@9@#@表1是2012年中国资金流量表（金融交易）的简表，请根据表中的内容回答。

@#@@#@表1：

@#@简化资金流量表（金融交易账户，2012年）@#@单位：

@#@亿元（RMB）@#@@#@住户@#@非金融企业@#@政府@#@金融机构@#@国外@#@@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@通货@#@5441@#@@#@586@#@@#@130@#@@#@-40@#@@#@390@#@@#@存款@#@44492@#@@#@62584@#@@#@19487@#@@#@3462@#@130662@#@637@#@@#@贷款@#@@#@30548@#@@#@64264@#@@#@194@#@97227@#@251@#@@#@1814@#@保险准备金@#@5638@#@@#@667@#@@#@@#@3835@#@@#@2470@#@@#@@#@证券@#@6498@#@@#@169@#@18533@#@195@#@9736@#@32340@#@11279@#@345@#@@#@直接投资@#@@#@@#@4072@#@12529@#@@#@@#@@#@@#@12529@#@4072@#@对外债权债务@#@@#@@#@4174@#@3354@#@@#@@#@-1796@#@@#@3383@#@2378@#@其他（净）@#@7387@#@@#@9227@#@@#@9@#@@#@2771@#@19395@#@@#@@#@国际储备资产@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@31934@#@@#@@#@31394@#@合计@#@68263@#@30548@#@102863@#@117986@#@19539@#@13920@#@225547@#@227986@#@14203@#@39977@#@净金融投资@#@37715@#@@#@-15123@#@@#@5619@#@@#@-2439@#@@#@-25773@#@@#@居民部门主要是通过哪种渠道来满足融资需求的（）。

@#@@#@（单选3分）得分/总分@#@A.@#@国外援助@#@B.@#@银行贷款@#@3.00/3.00@#@C.@#@证券市场融资@#@ @#@@#@D.@#@政府救济@#@10@#@@#@表1是2012年中国资金流量表（金融交易）的简表，请根据表中的内容回答。

@#@@#@表1：

@#@简化资金流量表（金融交易账户，2012年）@#@单位：

@#@亿元（RMB）@#@@#@住户@#@非金融企业@#@政府@#@金融机构@#@国外@#@@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@运用@#@来源@#@通货@#@5441@#@@#@586@#@@#@130@#@@#@-40@#@@#@390@#@@#@存款@#@44492@#@@#@62584@#@@#@19487@#@@#@3462@#@130662@#@637@#@@#@贷款@#@@#@30548@#@@#@64264@#@@#@194@#@97227@#@251@#@@#@1814@#@保险准备金@#@5638@#@@#@667@#@@#@@#@3835@#@@#@2470@#@@#@@#@证券@#@6498@#@@#@169@#@18533@#@195@#@9736@#@32340@#@11279@#@345@#@@#@直接投资@#@@#@@#@4072@#@12529@#@@#@@#@@#@@#@12529@#@4072@#@对外债权债务@#@@#@@#@4174@#@3354@#@@#@@#@-1796@#@@#@3383@#@2378@#@其他（净）@#@7387@#@@#@9227@#@@#@9@#@@#@2771@#@19395@#@@#@@#@国际储备资产@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@31934@#@@#@@#@31394@#@合计@#@68263@#@30548@#@102863@#@117986@#@19539@#@13920@#@225547@#@227986@#@14203@#@39977@#@净金融投资@#@37715@#@@#@-15123@#@@#@5619@#@@#@-2439@#@@#@-25773@#@@#@在开放经济条件下，中国国内经济部门对国外部门的资金变化是（）,其中变动最大的项目是（）。

@#@@#@（单选3分）得分/总分@#@A.@#@净流出、国外直接投资@#@B.@#@净流出、国际储备资产@#@3.00/3.00@#@C.@#@净流入、国际储备资产@#@D.@#@净流入、国外直接投资@#@11@#@封闭经济的部门构成有：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@政府@#@1.67/5.00@#@B.@#@海外公司@#@C.@#@居民@#@1.67/5.00@#@D.@#@非金融企业@#@1.67/5.00@#@12@#@国际结算中最基本的工具是：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@本票@#@该题无法得分/5.00@#@B.@#@汇票@#@该题无法得分/5.00@#@C.@#@信用证@#@该题无法得分/5.00@#@D.@#@支票@#@该题无法得分/5.00@#@13@#@以下属于贸易融资形式的有：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@信用证@#@B.@#@保理@#@1.25/5.00@#@C.@#@进出口押汇@#@1.25/5.00@#@D.@#@打包放款@#@1.25/5.00@#@14@#@以下属于金融总量统计指标的是：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@国民生产总值@#@B.@#@信贷总量@#@该题无法得分/5.00@#@C.@#@财政赤字总额@#@该题无法得分/5.00@#@D.@#@保险市场规模@#@该题无法得分/5.00@#@15@#@政府投资对金融活动的影响体现在：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@政府投资导致的大量货币收支，对货币流通产生了重要影响@#@该题无法得分/5.00@#@B.@#@政府投资股票市场，增加金融市场的流量@#@该题无法得分/5.00@#@C.@#@政府投资带动民间资本，引起整个金融资源的流向发生改变@#@该题无法得分/5.00@#@D.@#@政府通过设立主权财富基金，利用外汇储备对国际金融市场产生影响@#@该题无法得分/5.00@#@16@#@以下对于利率描述正确的是：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@利率是政府调节社会经济金融活动的工具@#@1.25/5.00@#@B.@#@利率是现代金融体系的基本要素@#@1.25/5.00@#@C.@#@利率是衡量收益与风险的尺度@#@1.25/5.00@#@D.@#@利率是利息额与本金之比@#@17@#@企业资产管理的重点是：

@#@@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@递延资产@#@B.@#@流动资产@#@该题无法得分/5.00@#@C.@#@长期投资@#@D.@#@固定资产@#@该题无法得分/5.00@#@18@#@现代金融体系的基本要素有@#@（多选5分）得分/总分@#@A.@#@政府@#@B.@#@利率@#@1.67/5.00@#@C.@#@货币与货币制度@#@1.67/5.00@#@D.@#@信用与信用体系@#@1.67/5.00@#@19@#@在居民部门连续不断的货币收支过程中，金融体系成为最重要的载体。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√2.00/2.00@#@20@#@赊销与分期付款是直接的资金借贷。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.√@#@B.×@#@2.00/2.00@#@21@#@我国目前企业是货币市场最活跃的参与者。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.√0.00/2.00@#@B.×@#@@#@22@#@企业的资产是全体股东享有的全部剩余利益，也是一个企业经济实力的体现。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√0.00/2.00@#@23@#@各国的主权货币都是以本国的法定强制力来保证流通的。

@#@即使超越国界，也具有法偿能力。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√0.00/2.00@#@24@#@绿地投资是指收购国外企业的股权达到拥有实际控制权的比例。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.√0.00/2.00@#@B.×@#@@#@25@#@居民盈余的多少对金融资产总量有决定性作用；@#@而对盈余使用方式的不同选择，则对金融资产的结构有决定性作用。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√2.00/2.00@#@26@#@赤字的产生可能是居民被动面对家庭收支状况的结果，但不可能是居民主动的跨期消费管理行为。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.√@#@B.×@#@2.00/2.00@#@27@#@国际直接投资就是绿地投资。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√0.00/2.00@#@28@#@消费信用和民间借贷既是居民赤字的弥补方式，又是居民跨期金融管理的产物。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.√2.00/2.00@#@B.×@#@@#@29@#@调整利率的高低会影响整个社会的投融资决策和经济金融活动。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.√2.00/2.00@#@B.×@#@@#@30@#@金融源自社会经济活动并服务于社会经济活动。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√2.00/2.00@#@31@#@企业盈余归全体股东及债权人所有。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@2.00/2.00@#@B.√@#@32@#@现代金融体系是一个高风险的组织体系，需要政府的适度调控和合理的监管。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√2.00/2.00@#@33@#@金融体系是一个有机整体。

@#@@#@（判断2分）得分/总分@#@A.×@#@@#@B.√2.00/2.00@#@";i:

32;s:

23444:

"辽宁工程技术大学素质拓展学分实施细则@#@辽宁工程技术大学素质拓展学分实施细则@#@（征求意见稿）@#@第一章总则@#@第一条本细则旨在全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，充分发挥素质拓展活动在提高大学生素质中的重要作用，大力推进辽宁工程技术大学素质拓展学分化，全面提高大学生的综合素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

@#@@#@第二条素质拓展学分化是指根据党和国家的人才培养目标和大学生成长成才的特点，制定科学合理的第二课堂培养计划，开展丰富多彩的第二课堂活动，并将学生素质拓展状况全面纳入学分制管理和学生评价体系。

@#@@#@第三条实施素质拓展学分的学生必须按照学校关于素质拓展学分的有关要求参加素质拓展活动并获得相应学分，素质拓展学分达不到有关规定的学生，学校不颁发毕业证和学位证。

@#@@#@第二章素质拓展学分体系@#@第四条素质拓展学分包括必修学分和选修学分两部分。

@#@必修学分包括大学生素质拓展指导学分、思想政治与道德修养学分、社会实践与志愿服务学分、科学技术与创新创业学分四类，学生必须按照学校培养计划的规定，修满相应的学分，必修学分之间，不可相互替代、充抵，任何一类学分不修满学校规定的素质拓展学分分值，学生都不能正常毕业；@#@选修学分包括科学技术与创新创业学分、文化艺术与身心发展学分、社团活动与社会工作学分、技能培训及其它学分四类，学生可根据个人兴趣爱好自由选修，不受类别限制，只要所修学分达到学校规定分值即完成了素质拓展选修学分。

@#@@#@第五条大学生素质拓展学分共计22学分，其中必修17学分，选修5学分。

@#@必修学分须在要求的时间内修习，一般不得延后。

@#@选修学分没有时间限制，只要在第7学期前获得即可。

@#@具体素质拓展学分体系见表2-1。

@#@@#@表2-1：

@#@素质拓展学分体系表@#@性质@#@学分体系@#@活动名称@#@学分@#@学期安排@#@必修@#@大学生素质拓展指导学分@#@大学生学业生涯规划@#@与素质拓展指导课@#@1@#@第1学期@#@思想政治与道德修养学分@#@主题思想教育活动@#@7@#@第2-8学期@#@社会实践与志愿服务学分@#@社会实践与志愿服务@#@4@#@第1-6学期@#@科技学术与创新创业学分@#@科技竞赛与科研训练@#@5@#@第1-7学期@#@选修@#@科技学术与创新创业学分@#@科技学术与创新创业@#@5@#@第1-7学期@#@文化艺术与身心发展学分@#@文化艺术与身心发展@#@社团活动与社会工作学分@#@社团活动与社会工作@#@技能培训及其它学分@#@技能培训及其它@#@第三章素质拓展学分评分标准@#@第六条素质拓展学分的评定包括两个部分，一部分是学分，另一部分是成绩。

@#@学生参加相应的素质拓展活动获得相应的学分和成绩，未参加素质拓展活动或未达到要求的学生将不能获得学分及成绩。

@#@@#@第七条学校在每学年第一学期为一年级学生开设“大学生学业生涯规划与素质拓展指导课”，学生按要求参加学习，撰写《大学生学业生涯规划书》，获得大学生素质拓展指导学分。

@#@@#@第八条学生通过参加各类主题思想教育活动获得思想政治与道德修养学分。

@#@每学期的主题思想教育活动由学校和各院系分别设定必选和自选活动主题，内容主要针对学生在不同成长阶段的切身需求。

@#@各团支部按要求召开全体团员参加的团支部大会，学生针对活动主题归纳总结自身学习心得体会，形成书面报告上交团支部，并报送院系素质拓展学分评定管理中心审核及给定成绩。

@#@具体学分和相应成绩的评定标准和负责部门见表3-1。

@#@@#@表3-1：

@#@思想政治与道德修养学分评分标准表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@思想政治与道德修养学分@#@主题思想教育活动@#@1/学期@#@学生主动参与班级及团支部建设，积极参加主题思想教育活动，按规定上交相关活动材料，即可获得1学分，成绩为“及格”。

@#@各团支部结合学生主题思想教育活动报告内容，评选出优秀报告，上报院系团委审核，其相应素质拓展成绩为“良好”和“中等”，所占比例分别不超过30%。

@#@学生在主题思想教育活动中表现优秀，且由院系推荐，获得校级及校级以上先进个人称号，其个人素质拓展成绩可相应提升一个等级，即为“优秀”和“良好”。

@#@@#@基层团委、班主任、团支部@#@第九条学生通过参加暑期社会实践活动和课余志愿服务活动获得社会实践与志愿服务学分。

@#@社会实践与志愿服务活动包括：

@#@大学生暑期“三下乡”社会实践、挂职锻炼、社会调查、社区援助、法律援助、支教扫盲、勤工助学等社会实践活动和义务家教、公益服务等志愿服务活动。

@#@学生须如实向院系提供参加社会实践与志愿服务的相关记录及实践报告，由各团支部和各院系素质拓展学分评定管理中心根据学生参加活动的效果，相应给定学分及成绩。

@#@具体评定标准和负责部门见表3-2。

@#@@#@表3-2：

@#@社会实践与志愿服务学分评分标准表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@社会实践与志愿服务学分@#@三下乡、挂职锻炼、社会调查、社区援助、支教扫盲、勤工助学、义务家教、公益服务等@#@2/20小时@#@学生按要求参加社会实践与志愿服务活动满20小时，上交规范的总结报告，即可获得2学分，成绩为“及格”。

@#@各团支部结合学生参加社会实践与志愿服务效果及报告书内容，评选出优秀报告，上报院系团委审核，其相应素质拓展成绩为“良好”和“中等”，所占比例分别不超过30%。

@#@学生在社会实践与志愿服务活动中表现优秀，由院系推荐获得校级及校级以上先进个人称号，其个人素质拓展成绩可相应提升一个等级，即为“优秀”和“良好”。

@#@@#@校团委、基层团委和团支部@#@第十条科技学术与创新创业学分包括必修学分和选修学分两部分，必修学分即为科技竞赛与科研训练学分，由各基层院系教学、科研、学生工作及共青团组织共同实施。

@#@通过举办高水平的学术讲座、报告及研讨活动，结合专业开展高质量的科技学术竞赛，组织专业实践活动，开展创新性实验计划项目研究，鼓励学生参加教师课题研究等，为学生提供丰富的科学研究平台，实现对本院系实施素质拓展学分化学生的全员覆盖。

@#@学生参加科技学术竞赛、科学研究等的相应学分及成绩由院系具体设计，学校根据每学期各院系学生获取科技竞赛与科研训练学分情况划拨相应经费，用于科技竞赛的组织和科研训练指导教师的工作酬金。

@#@具体学分体系见表3-3。

@#@@#@表3-3：

@#@科学技术与创新创业必修学分体系表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@级别@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@科技竞赛与科研训练学分@#@听讲座、报告等@#@无@#@1/（5次）@#@学生听学术讲座、报告等次数满5次，可获得1学分，成绩为“及格”。

@#@@#@基层院系@#@参加科技学术竞赛、科研训练等@#@院系级@#@共4学分@#@参加院系组织的科技学术竞赛、专业实践、创新性实验计划项目、教师课题等获得学分，具体成绩由院系评定。

@#@@#@第十一条学生可通过参加校级及校级以上科技学术与创新创业活动获得科技学术与创新创业选修学分。

@#@包括参加校级“雄鹰杯”大学生科技学术系列竞赛，省及国家级各类“挑战杯”大学生科技学术系列竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生机械设计竞赛、大学生电子设计竞赛等科技学术赛事，参加校级及国家级大学生创新性实验计划项目研究，在国家正式出版刊物上发表学术论文及在学术会议上交流学术论文，在中国科技论文在线、校大学生科技论文在线公开发表学术论文，申报国家专利，实现技术转让等。

@#@具体评定标准和负责部门见表3-4。

@#@@#@ @#@@#@表3-4：

@#@科学技术与创新创业学分评分标准表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@级别@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@科技学术与创新创业学分@#@科技学术竞赛@#@校级以上@#@4/项@#@获奖等级分特等、一等、二等、三等和优秀奖。

@#@项目获得特等奖和一等奖，负责人成绩为“优秀”；@#@获得二等奖和三等奖，负责人成绩为“良好”；@#@获得优秀奖，负责人成绩为“中等”。

@#@项目参与者成绩依次递减一个等级。

@#@@#@校团委、基层团委和团支部@#@校级@#@2/项@#@大学生创新性实验计划项目@#@国家级@#@4/项@#@顺利完成研究项目，项目负责人成绩为“良好”，项目参与者成绩为“中等”。

@#@若研究项目获奖，则相应成绩提升一个等级。

@#@@#@校级@#@2/项@#@公开发表论文@#@核心刊物@#@4/篇@#@发表论文最多为3名作者核算成绩，按照排名顺序分别为“优秀”、“良好”、“中等”。

@#@@#@省级刊物@#@2/篇@#@论文在线@#@1/篇@#@专利@#@发明专利@#@4/项@#@最多为3名专利持有者核算成绩，按照排名顺序分别为“优秀”、“良好”、“中等”。

@#@@#@实用新型、外观设计@#@2/项@#@专利转让@#@1/项@#@第十二条学生通过参加文化艺术与身心发展活动获得文化艺术与身心发展学分。

@#@文化艺术与身心发展活动包括：

@#@参加学校承认的校内外演讲赛、辩论赛、十佳歌手大赛、主持人大赛、舞蹈大赛、小品大赛及篮球赛、足球赛、排球赛等各种文化艺术体育竞赛及各种文体活动演出等。

@#@具体评定标准和负责部门见表3-5。

@#@@#@表3-5：

@#@文化艺术与身心发展学分评分标准表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@级别@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@文化艺术与身心发展学分@#@文化艺术体育竞赛@#@校级以上@#@4/项@#@获奖等级分特等、一等、二等、三等和优秀奖。

@#@获得竞赛特等奖和一等奖，成绩为“优秀”；@#@获得二等奖和三等奖，成绩为“良好”；@#@获得优秀奖，成绩为“中等”。

@#@@#@校团委、基层团委和团支部@#@校级@#@2/项@#@院系级@#@1/项@#@参加演出@#@校级以上@#@4/项@#@学生以个人或集体形式成功参加各级文体演出，可获得相应成绩，其中集体演出成绩为“及格”，个人演出成绩为“中等”。

@#@@#@校级@#@2/项@#@院系级@#@1/项@#@第十三条学生通过参加社团活动与社会工作获得社团活动与社会工作学分。

@#@社团活动与社会工作包括：

@#@在团委、学生会、学生社团联合会、大学生自律委员会、大学生心理健康自我教育委员会、学生社团、学生党支部、班级等团学组织中任职，组织策划精品校园文化活动等。

@#@学生参加社团活动与社会工作，一学期任职时间超过4个月并按要求正常履行工作职责，即可获得相应的社团活动与社会工作学分。

@#@学生参加社团活动和社会工作分为甲、乙两类。

@#@甲类：

@#@校、院系两级的团委、学生会、学生社团联合会、大学生自律委员会、大学生心理健康自我教育委员会部长及以上学生干部，各学生社团理事长，各班团支部书记、班长，各学生党支部书记；@#@乙类：

@#@除甲类以外，由学校认定的其他各级组织学生干部。

@#@一名学生同时兼任多种职务的，只加一类职务学分。

@#@对在工作上不能很好履行岗位职责或工作中出现较大失误者，不能予以加分。

@#@具体评定标准和负责部门见表3-6。

@#@@#@表3-6：

@#@社团活动与社会工作学分评分标准表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@级别@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@社团活动与社会工作学分@#@日常生活、工作表现@#@甲类@#@2/学期@#@各级团学组织根据学生工作表现进行考核，对能很好履行岗位职责并完成各项任务，其成绩为“及格”。

@#@@#@校团委、基层团委、团支部、各学生组织@#@乙类@#@1/学期@#@组织策划精品校园文化活动@#@校级@#@0.5/项@#@组织策划并成功举办精品校园文化活动，各方面评价良好，为主要组织策划学生加学分，相应成绩为“及格”。

@#@@#@院系级@#@0.2/项@#@第十四条学生通过参加技能培训及其它活动获得技能培训及其它学分。

@#@技能培训及其它活动包括：

@#@通过国家大学英语四、六级考试（非英语专业），通过专业英语等级考试（英语专业），通过国家计算机等级考试，通过注册会计师、律师、评估师、拍卖师等考试，获得职业技能鉴定机构承认的职业资格证书，通过程序员、软件设计师、系统分析师、网络工程师、数据库系统工程师等级别考试，通过普通话考试，获得Office、CAD、Pro-E、3DMax等计算机认证证书等。

@#@具体评定标准和负责部门见表3-7。

@#@@#@表3-7：

@#@技能培训及其它学分评分标准表@#@学分@#@类别@#@活动形式@#@级别@#@学分@#@成绩@#@具体负责部门@#@技能培训及其它学分@#@获得国家计算机等级考试证书@#@四级@#@4@#@通过相应考试，素质拓展成绩为“良好”。

@#@@#@各院系团委、各班团支部@#@三级@#@3@#@二级@#@2@#@程序员、软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师等@#@高级@#@4@#@中级@#@3@#@初级@#@2@#@非外语专业获得大学外语等级证书@#@六级@#@4@#@四级@#@2@#@外语专业获得专业外语等级证书@#@专业八级@#@4@#@专业四级@#@2@#@获得注册会计师、律师等@#@无@#@4@#@获得各类职业资格证书@#@高级@#@4@#@中级@#@2@#@初级@#@1@#@CAD、3DMax等认证@#@无@#@1@#@普通话@#@二级乙等以上@#@1@#@第十五条学生在各种活动中获得集体荣誉时，如集体和个人在同一个活动中获奖，获奖个人只能取得两者中分值最高的一个，不能累加。

@#@如个人在同一活动中获得不同级别的奖励，则只加一次最高分。

@#@同一件作品获得多项奖励时，只加一次最高分。

@#@@#@第四章素质拓展学分评定和管理@#@第十六条辽宁工程技术大学大学生素质拓展学分化工作由辽宁工程技术大学第二课堂素质拓展学分化工作领导小组（简称“辽宁工大素质拓展学分化工作领导小组”）统一领导，领导小组组长由主管学生工作的校党委副书记和主管教学工作的副校长担任，副组长由校团委书记、教务处长和学生工作部部长担任，领导小组下设辽宁工程技术大学第二课堂素质拓展学分评定管理中心（简称“辽宁工大素质拓展学分评定管理中心”）及其分支机构，负责具体的学分认证工作。

@#@@#@1．辽宁工大素质拓展学分评定管理中心设在校团委，受校素质拓展学分化工作领导小组的领导和监督，中心主任由校团委书记兼任。

@#@中心设办公室，办公室主任由专职团干部担任。

@#@素质拓展学分评定管理中心负责学生素质拓展学分认证的统筹规划和具体实施。

@#@@#@2．各院系设立相应的院系素质拓展学分化工作领导小组和素质拓展学分评定管理中心，领导小组组长由各院系主管学生工作副书记（或书记）和教学副院长（主任）担任，副组长由院系团委书记、学生工作部主任担任。

@#@领导小组下设院系级素质拓展学分评定管理中心，团委书记任主任，成员由团委书记、教学秘书、团委副书记、学生工作部主任、学生党支部书记、学生辅导员、学生会主要学生干部、主要社团负责人、各班级班长、团支部书记等人组成。

@#@各院系素质拓展学分化工作领导小组和素质拓展学分评定管理中心负责本单位学生素质拓展学分认证工作的统筹规划和具体实施。

@#@@#@3．各班级成立团支部认证小组，组长和副组长分别由团支部书记、班长担任，小组成员由团支部、班委会成员组成，认证小组负责协助本院系素质拓展评定管理中心做好本班学生素质拓展学分的材料收集和初步认证工作。

@#@@#@第十七条学校开发大学生素质拓展学分管理系统，对学生参加素质拓展活动进行网络化管理。

@#@各部门可在每月底通过管理系统在网络上集中发布下一个月活动信息，或在活动举办前一周发布相应活动信息，学生参加活动需先期通过网络报名。

@#@@#@第十八条素质拓展学分的认证和评价过程中，对于各部门集中举办的活动实行主办方直接认证方式，由活动举办部门通过管理系统直接为学生添加成绩；@#@对于不能直接认证的活动项目，实行学生个人申报、团支部民主评议、院系素质拓展学分评定管理中心集中认证、学校素质拓展学分评定管理中心审核归档的方式进行认证。

@#@@#@第十九条学校在每学期第3-4周对学生上一学期参加素质拓展活动情况进行集中认证。

@#@学生需将个人学期素质拓展成绩单与相应学分计算依据（活动记录、获奖证书等）报团支部进行民主评议，由团支部初评后一并报送院系素质拓展学分评定管理中心。

@#@各相关部门严格按要求评定和审查学生学分和成绩，并及时进行公示，使学生详细了解自己素质拓展学分及成绩获取情况。

@#@@#@第二十条毕业生最后一学期的素质拓展学分评定工作从每年5月10日开始，至6月1日完成。

@#@每年5月20日前，各院系素质拓展学分评定管理中心统计、核算毕业生第8学期获得的素质拓展学分，进行至少3天的公示后，以院系为单位报送校素质拓展学分评定管理中心，并由校素质拓展学分评定管理中心将学生4年的素质拓展学分及成绩在6月1日前通知到各院系，并由各院系通知学生本人。

@#@@#@第二十一条在素质拓展学分评定工作的整个过程中要坚决杜绝弄虚作假行为，一经发现，将立即取消学生所申请的学分，并视情节轻重给予责任人相应的纪律处分。

@#@@#@第二十二条在要求学期内，学生如果没有修完相应素质拓展学分，经学校有关部门批准，可在下一学期继续修习。

@#@@#@第二十三条学生毕业时，对能全部完成素质拓展学分要求的学生，学校将把学生个人素质拓展活动内容及相应的学分、成绩打印记载到团中央统一印制的大学生素质拓展证书上，由学校素质拓展管理认证中心统一认证，并颁发给学生个人。

@#@@#@第五章实施素质拓展学分的保障@#@第二十四条第二课堂素质拓展活动的组织主体主要有各团学组织、各职能部门、各院系和各学生团体（学生社团）。

@#@各组织主体应该认真开展高质量的丰富多彩的素质拓展活动供学生选择。

@#@@#@第二十五条学校的各个职能部门和其他教学辅助部门有责任和义务支持素质拓展活动的开展，并积极为其提供便利条件。

@#@学校有关教室（多媒体）、文化体育活动场馆、实验室、加工中心原则上都要为学生素质拓展活动免费开放。

@#@@#@第二十六条学校专业课教师必须按照学校的有关规定积极参加第二课堂素质拓展活动。

@#@@#@第二十七条对各院系具体负责素质拓展学分评定管理工作的部门给予一定教分补助，对于实施素质拓展学分学生在1000人以下院系，每学期补助15教分，对于实施素质拓展学分学生在1000人以上院系，每学期补助20教分。

@#@@#@第六章附则@#@第二十八条本细则自公布之日起开始实施，解释权在辽宁工程技术大学团委。

@#@@#@辽宁工程技术大学素质拓展学分及成绩一览表@#@（总计22学分，其中必修17学分，选修5学分）@#@性质@#@项目名称@#@项目内容@#@级别@#@成绩学分@#@优秀@#@良好@#@中等@#@及格@#@必@#@ @#@@#@修@#@大学生素质拓展指导@#@大学生学业生涯规划与素质拓展指导课@#@校级@#@共1学分@#@√@#@思想政治与道德修养@#@主题思想教育活动@#@无@#@共7学分@#@院系评选@#@不超过30%@#@院系评选@#@不超过30%@#@√@#@社会实践与志愿服务@#@社会实践与志愿服务活动@#@无@#@共4学分@#@院系评选@#@不超过30%@#@院系评选@#@不超过30%@#@√@#@科技竞赛与科研训练@#@听学术讲座、报告等@#@无@#@共1学分@#@累计5次@#@科技学术竞赛、科研训练等@#@院系级@#@共4学分@#@参加院系组织的科技学术竞赛、专业实践、创新性实验计划项目、教师课题等获得学分，成绩由院系评定。

@#@@#@性质@#@项目名称@#@项目内容@#@级别@#@成绩学分@#@优秀@#@良好@#@中等@#@及格@#@选@#@ @#@@#@修@#@科技学术与创新创业@#@科技学术竞赛@#@校级以上@#@4/项@#@特/一等@#@二等/三等@#@优秀@#@项目参与者成绩相应降一档@#@校级@#@2/项@#@创新性实验计划项目@#@校级以上@#@4/项@#@获奖@#@完成@#@校级@#@2/项@#@科技、学术论文@#@核心刊物@#@4/篇@#@第1作者@#@第2作者@#@第3作者@#@省级刊物@#@2/篇@#@论文在线@#@1/篇@#@专利技术@#@发明@#@4/项@#@第1申请人@#@第2申请人@#@第3申请人@#@实用新型@#@外观设计@#@2/项@#@专利转让@#@1/项@#@文化艺术与身心发展@#@文化艺术体育竞赛@#@校级以上@#@4/项@#@特/一等@#@二等/三等@#@优秀@#@校级@#@2/项@#@院系级@#@1/项@#@参加演出@#@校级以上@#@4/项@#@个人项目@#@集体项目@#@校级@#@2/项@#@院系级@#@1/项@#@性质@#@项目名称@#@项目内容@#@级别@#@成绩学分@#@优秀@#@良好@#@中等@#@及格@#@选@#@ @#@@#@修@#@社团活动与社会工作@#@日常生活、工作表现@#@甲类@#@2/学期@#@√@#@乙类@#@1/学期@#@组织策划精品校园文化活动@#@校级@#@0.5/项@#@√@#@院系级@#@0.2/项@#@技能培训及其它@#@国家计算机等级考试@#@四级@#@4@#@√@#@三级@#@3@#@二级@#@2@#@程序员、网络工程师等@#@高级@#@4@#@√@#@中级@#@3@#@初级@#@2@#@非外语专业获得大学外语等级证书@#@六级@#@4@#@√@#@四级@#@2@#@外语专业获得外语等级证书@#@专业八级@#@4@#@√@#@专业四级@#@2@#@注册会计师、律师等@#@无@#@4@#@√@#@各类职业资格证书@#@高级@#@4@#@√@#@中级@#@2@#@初级@#@1@#@CAD、3DMax等认证@#@无@#@1@#@√@#@普通话@#@二级乙以上@#@1@#@√@#@";i:

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"林志玲代言周大生@#@";i:

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13873:

"领导讲话稿写作要有高度@#@领导讲话稿写作要有“高度”@#@ @#@@#@　　@#@　　何为领导讲话稿“高度”@#@　　讲话稿的“高度”反映出讲话者和写作者的水平。

@#@领导讲话特别是党政一把手讲话十分强调“高度”问题，一些领导干部对讲话稿起草工作是否满意，首先看它是否有高度。

@#@@#@　　领导讲话稿要有一定的高度，是指站得高、看得远，善于从全局上思考和观察问题，从本质上分析和解决问题，就事论理，对工作实践问题作理性的思考和科学的分析，从中把握工作规律，提出科学对策措施，指导工作实践。

@#@@#@　　“有高度”主要是指讲话思想上的高度——看问题比较全面，分析问题比较透彻，考虑问题着眼长远，避免平铺直叙，泛泛而谈；@#@理论上的高度——注重理论和实际的结合，讲话既有前瞻性、指导性，又有可行性、可操作性；@#@内容上的高度——能涉及全局工作，体现全局的面貌，推动全局的改革、发展与稳定；@#@位置上的高度——放眼全局、着眼大局，符合领导讲话的身份，在贴近和符合领导特征方面超出一般水平，反映领导机关的立场和观点，体现领导机关的水平；@#@政策上的高度——符合国家法律法规、政策和上级的精神，在思想上或步调上与中央和上级党委、政府保持一致，反映群众根本利益，对宏观起指导作用；@#@写作上的高度——立意高，层次高，写作技法达到精美程度，通过材料选取、谋篇布局和语言表达等带来审美情趣超出一般水平；@#@理论上的高度——站在哲学的高度对工作进行高度的概括与抽象、浓缩与提炼、归纳与总结；@#@等等。

@#@一篇有高度的领导讲话稿，既是主讲人思想的体现，也是领导机关单位形象的表述，又是撰稿人辛勤劳动的成果。

@#@因此，无论是主讲人，还是撰写者，都必须十分重视领导讲话稿写作的“高度”，不断提高讲话稿写作水平，把领导讲话稿写得更好，写得更有高度和深度。

@#@@#@　　“高度”需体现较强理论色彩@#@　　领导讲话稿要有一定的高度，有一定的理论色彩，指的是理论与实际相结合，用科学理论和党的路线、方针、政策以及国家法律法规为指导，阐述所进行的工作的意义，分析和说明实际工作中存在的突出问题，或是从实际问题出发，上升到理论高度来加以阐述；@#@或是寓理论分析于实际叙述中，使人听了不仅知其然，而且知其所以然，从而提高思想认识，增强做好工作的自觉性和责任感。

@#@有一定的理论色彩是领导讲话稿有高度的具体表现。

@#@领导讲话是否有力量，很大程度上取决于其是否有一定的理论高度。

@#@如果光把某种现象摆出来，简单地议论一通，就事论事，不善于从理论高度剖析问题，没有理论深度，就没有逻辑的力量，就达不到说服人、感染人的效果。

@#@因此，领导讲话除了要有很强的现实针对性外，还要具有一定的理论色彩和理论深度。

@#@领导讲话有一定高度和一定的理论色彩，这就要求站在比较高的角度上去认识和分析问题，但落在文字上则要求做到通俗易懂，把深奥的道理通俗化，多用群众身边生动的事例，多用群众喜闻乐见的语言，深入浅出，简洁明快，寓理于情，让事实说话，以真理服人，使人感到亲切，易于被人接受，也就是做到理论与实际相结合。

@#@@#@　　领导讲话稿要有一定的高度，有一定的理论色彩，这是领导讲话稿写作的首要问题。

@#@首先，从其政治性、思想性来说，“高度”是一篇讲话稿的核心价值所在，没有高度的讲话稿可能“一文不值”。

@#@因为讲话稿终究是要表情达意、传递信息、指导工作的。

@#@如果讲话稿的高度不够——与上级步调不一，思想不够深刻，观点不够正确，就不可能给人以有益启迪和正确指导，甚至误事、误人，影响党的事业发展和个人前途。

@#@其次，从写作艺术性来讲，“高度”既是领导干部能力素质的综合体现，也是领导机关人员能力素质的直接体现，没有高度、质量不高的讲话稿有损于领导干部和领导机关人员的公众形象。

@#@假如一篇讲稿，观点和内容都正确，但在材料结构安排上出现重复、颠倒或层次不清等现象，必然会给听众留下啰嗦和条理不清的印象，既有损讲话稿的严肃性，也会让人怀疑领导干部和领导机关人员的个人能力素质。

@#@第三，从讲话稿代拟性来说，“高度”是拟草讲话稿获得合格验收的重要前提，没有高度的讲稿一般不能通过审查。

@#@因为讲话稿是替领导机关说话，必须量身定制，具有高度的合身性和合身的高度。

@#@如果所拟讲话稿达不到一定高度，说出的话不是领导机关该说或想说的，自然不能满足主讲者的要求。

@#@@#@　　领导讲话稿要有一定的高度，有一定的理论色彩，这是实现领导讲话目的的根本保证。

@#@领导讲话的目的是阐释科学理论和贯彻落实党的路线、方针、政策，统一人们的思想认识，推动工作开展。

@#@一篇有高度的讲话稿应该发挥释疑解惑、拓宽视野、提高认识、解决问题、推进工作等作用，有利于实现领导者所要追求的目的，有利于推进工作开展，促进党的各项事业发展。

@#@它通过高的站立点，站在现实与历史的制高点上，从纵向和横向@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@交叉的坐标来分析和揭示问题或现象的本质，从工作的大局和长远发展的高度，阐述做好工作的重要性和紧迫性，从而加深听众对做好工作重大意义的认识，提高认识，统一思想，增强做好工作的自觉性和责任感。

@#@它通过理性思维，从理论的高度对工作进行抽象、概括和提炼，深刻反映和体现科学理论、党的大政方针、上级决策指示等在本地贯彻落实的情况，揭示工作规律，明确工作方向和目标任务，从而加深对科学理论、党的大政方针、上级决策指示的理解和接受能力，引发对如何做好工作的思考，总结经验，举一反三，避免出现工作的盲目性和被动性。

@#@@#@　　“高度”需处理好务虚与务实、高度与深度的关系@#@　　确保领导讲话稿写作有高度，必须正确处理务虚与务实的关系，使讲话稿既有高度，又能吸引人。

@#@虚与实是对立统一的。

@#@讲话稿要有高度和深度，就不能写得太实，就事论事；@#@要能达到解决问题、推动工作的目的，就不能写得太虚，空洞无物。

@#@党委领导讲话，特别是一把手讲话稿写作，一般来说，虚是主导面，是第一位的。

@#@因为宏观性、全局性是党委主要领导履行工作职能的特性，出主意、做决策是党委主要领导履行工作职能的方法，这无疑是务虚的工作。

@#@它相对于实而言，显然是主导方面，是最重要的。

@#@因此，在为党委主要领导写讲话稿时就要着力围绕理论高度做文章、下功夫，使讲话具有一定的理论色彩。

@#@作为党委主要领导，如果讲话中不作理论指导，只作具体工作安排，重“实”轻“虚”，就会造成工作安排过细，党委职责未尽，讲话内容和政府分管领导及部门领导重复。

@#@而如果讲话中没有实际的东西，光谈理论指导，重“虚”轻“实”，就会造成讲话不切实际、空洞无物，工作安排不明确，致使工作推进困难。

@#@@#@　　确保领导讲话稿写作有高度，还要正确处理高度与深度的关系。

@#@领导讲话稿的高度与深度是统一的。

@#@所谓高，主要在于稿子的立意和着眼度；@#@所谓深，主要在于对稿子题材思想深度的挖掘。

@#@高度就是对于客观事物的理性深入思考，从理论的角度诠释事物的发展变化；@#@深度就是从一个个具体发生的鲜活的事例来证实理性的思考。

@#@说得简单一些，就是讲道理，摆事实。

@#@但是，道理是辩证的大道理，事实也是鲜活生动的事例。

@#@领导讲话必须既有高度，又有深度。

@#@没有高度的讲稿就没有指导性，但是高度需要深度的思考，需要对某个问题做出系统思考，思考方式需要提升到事物内在本质。

@#@没有文字深度，内容高度也就不可能真正产生。

@#@若是只有高度没有深度的话，高度就会蜕变成空洞的口号，空洞无物，让人生厌。

@#@因此，高度和深度是相互联系和相互映衬的。

@#@当然，领导讲话稿不是理论文章，也不是学术论文，其追求写作有高度或有深度，但并不是越高或越深越好，切忌任意拔高、随意地上纲上线，或者不断深入挖掘，从道理到道理，全篇都是道理。

@#@@#@　　领导讲话稿“高度”如何获取@#@　　领导讲话稿的“高度”具体可从理论高度、思想高度、领导高度、艺术高度等方面获取。

@#@@#@　　第一，要具有理论思维，向理论要高度。

@#@领导讲稿是领导干部用于阐发党和国家理论主张及路线、方针、政策，总结经验、推动工作等的一种综合性文体，特别是主要领导的讲话理论性、思想性、政策性更强，对写作人员的理论素养和政策水平要求很高。

@#@理论能够使人站得高，看得远，具有良好的理论素养，形成科学的世界观，就能够从具体烦琐的事物当中跳出来，然后再去俯瞰，就有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

@#@否则，就只能是就事论事，结果是只见树木，不见森林，写出来的讲话稿既没有高度，也没有深度，理论性、思想性和政策性自然就不会强。

@#@要培养理论思维能力，没有别的办法，就是多读书，要努力学习，不断“充电”。

@#@@#@　　第二，要具有深刻认识，向思想要高度。

@#@思想高度就是讲话稿主题的深刻性和正确性，来自于作者对客观事物的正确认识。

@#@只有对事物观察得精细，思考得深入，搞清楚事物本质及各种关系，深刻把握事物的内在属性和发展规律，才能见人之所未见，形成过人或独到的见解，从而使讲话稿主题深刻而正确。

@#@正确认识客观事物，必须具有正确的思想观点和较高的认识水平，需要掌握锐利的思想武器。

@#@这个思想武器就是马克思主义的世界观和方法论。

@#@马克思主义及其中国化的成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，是各级领导机关的指导思想和理论根源之所在，也是思想高度的渊源所在。

@#@认真学习党的理论和路线、方针、政策，领会、掌握其基本原理，就能不断增强正确认识客观事物的本领，提高政策理论水平，进而提高对讲稿思想高度的把握能力。

@#@@#@　　第三，具有全局眼光，向领导角度要高度。

@#@党政领导是把握全局的，特别是党委领导思考问题、分析问题，发表意见、提出要求，一般是着眼于全局，站在全局的高度来进行。

@#@写作者必须做到以下三点：

@#@一是把眼光放到全局上观察。

@#@要从全局上审视、从整体上观察和分析问题；@#@不仅要想到本部门、本单位的实际情况，还要想到上级指示精神，把自己的想法放到讲话者领导机关和讲话者所处位置去定位。

@#@二是站在领导角度思考问题。

@#@写作者要换位思考、越位思考，抬高起点看问题，站在相应层次领导的角度来考虑和透视问题，提出目标要求。

@#@三是把握领导意图和工作大局。

@#@党政各项工作部署往往处在大背景、大战略、大进程之中，只有了解掌握了这个大背景、大战略、大进程，才能面对各种纷繁复杂的局面，站到领导高度，有效把握和正确处理这些局部和具体的问题，做到想领导之所想、言领导之所言，达到领导高度。

@#@@#@　　第四，具有分析能力，向写作要高度。

@#@要提高讲稿写作的高度，在理论的阐述和表达上，必须做到以下几点：

@#@一是切合实际，深入浅出。

@#@也就是做到理论联系实际，使听者听起来既像讲理论、讲道理，又像在谈工作，两者没有明显分界线，听者听后豁然开朗，得到启示，提高认识，明确方向。

@#@二是归纳分析，就事说理。

@#@提高讲话稿的理论性，就要从理论角度着眼，从叙事入手，做到“文从事起，理随事走，事到理到，事理相印”，把理论的阐述和表达融化在对具体事实的分析之中，只有这样，才能给人理论上的启示，使讲话稿具有理论色彩。

@#@三是富有新意，用自己的语言。

@#@在阐述理论问题、表达理论观点时最好是通过自己的语言把意思表达出来，讲清楚讲明白。

@#@四是结构合理，表达准确。

@#@要实现讲话稿有高度，除了在思想上要坚持正确的立场、观点和方法以外，关键是要熟练运用讲话稿写作的基本技法，做到在主旨确立、谋篇布局、形式表达和语言运用上得心应手，兼顾协调，老练畅达，富有美感。

@#@@#@　　领导讲话稿写作要有“高度”@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

35;s:

14012:

"六年级考试题@#@一、看拼音，写词语。

@#@（每空1分，10分）@#@1.六一文艺会演时，舞蹈队的各位同学精神抖sǒu（），在舞台上毫不xiū（）sè@#@（）地尽情表演，场下的同学都dè@#@ng（）大双眼观赏，生怕错过任何一个优美的舞姿。

@#@舞台前那chà@#@（）紫yān（）红的鲜花，好像也在为他们加油助威！

@#@@#@2.你知道吗？

@#@很多人喜欢在夜里读书，因为夜深人静，你沉浸在书里，会更好地@#@jǔ（）jué@#@（）文字，消除心中的jì@#@（）mò@#@（）。

@#@@#@二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。

@#@（每题2分，共6分）@#@1.语文课上，小强的坐姿很不（），老师用目光示意他坐端正。

@#@@#@2.这里山清水秀，环境（），民风古朴，是休闲度假的好去处。

@#@@#@3.她演奏的古筝曲子（）动听，我们都陶醉了。

@#@@#@三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。

@#@（每空2分，14分）@#@1.徐庶进曹营——__________________（补充歇后语）@#@2.“一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。

@#@身量苗条，体格风骚，粉面含春威而不露，丹唇未启笑先闻。

@#@”这两句话描写的人物是我国古典文学名著《______________》中的______________。

@#@@#@3.杨时是“______________”这一成语故事中的人物。

@#@@#@4.解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中黑体字的意思。

@#@@#@诣：

@#@____________________乃：

@#@__________________@#@5.“良药口苦利于病，__________________________。

@#@”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。

@#@@#@四、把下面歇后语补充完整（每空2分，共10分）@#@1.刘关张桃园三结义----_________________________@#@2.孔明借东风----_________________________@#@3.孙猴子的脸----_________________________@#@4.梁山泊的军事----_________________________@#@5.张飞吃豆芽----_________________________@#@五、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。

@#@（10分）@#@1.信封的上方写_________的地址，中间写____________的姓名，右下方写__________的地址。

@#@@#@2.老师常用“莫等闲，_______________，________________。

@#@”来教育我们要珍惜时间。

@#@@#@3.回文联，它是我国对联修辞奇葩（pā）中的一朵。

@#@用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。

@#@不仅它的意思不变，而且颇具趣味。

@#@是我国的重要文化之一。

@#@如我们学过的“地满红花花满地，。

@#@”@#@4.__________________成语是关于王羲之勤学苦练书法的故事，原始形容书法笔力强劲，后来也比喻见解议论十分深刻。

@#@@#@5.天行健，___________________________。

@#@（《周易》）@#@6.周幽王为了讨宠妃的欢心，而“_______________________”@#@7.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一____________________。

@#@@#@六、阅读《荷包蛋》，回答问题。

@#@（20分）@#@荷包蛋@#@一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面。

@#@一碗蛋放上边，一碗上边无蛋。

@#@端上桌，父亲问儿子：

@#@“吃哪一碗?

@#@”@#@“有蛋的那碗!

@#@”儿子指着有蛋的那碗。

@#@“让爸吃那碗有蛋的吧！

@#@”父亲说，“孔融7岁能让梨，你l0岁啦，该让蛋吧!

@#@”@#@“孔融是孔融，我是我，不让!

@#@”儿子态度坚块。

@#@@#@“真不让，真不让!

@#@”儿子一口就把蛋给咬了一半。

@#@@#@“别后悔?

@#@”@#@“不后悔!

@#@”儿子又一口，把蛋吞了下去，待儿子吃完，父亲开始吃。

@#@当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

@#@@#@“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！

@#@”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

@#@@#@儿子显出一脸的无奈。

@#@@#@第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。

@#@一碗蛋卧上边，一碗无蛋。

@#@端上桌，问儿子:

@#@“吃哪碗？

@#@”@#@“孔融让梨，我让蛋！

@#@儿子笑着端起了无蛋的那碗。

@#@”@#@“不后悔?

@#@”@#@“不后悔！

@#@”儿子说得坚决。

@#@@#@儿子吃到底，也不见一个蛋。

@#@父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

@#@@#@“记住，想占便宜的人，可能要吃亏。

@#@”父亲指着蛋教训儿子说。

@#@@#@第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

@#@@#@父亲问儿子:

@#@“吃哪碗？

@#@”@#@“孔融让梨，儿子让面，爸爸您是大人，您先吃!

@#@”儿子手一挥做“绅士”状。

@#@@#@那就不客气啦。

@#@父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自已碗里面也藏卧着的荷包蛋。

@#@@#@“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!

@#@”父亲意味深长地对儿子说。

@#@@#@1.父亲说“孔融7岁能让梨，你l0岁啦，该让蛋吧!

@#@”的意图是什么?

@#@（4分）@#@2.试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。

@#@（4分）@#@3.父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是（）、（）、（），这表达了父亲对儿子的（）之情。

@#@（5分）@#@4.把文中最能揭示中心的句子画下来。

@#@（3分）@#@5.作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（）（4分）@#@A．告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。

@#@@#@B.使故事情节富有变化，小说结构更加完整。

@#@@#@C．揭示人生真理，教育儿子成长。

@#@@#@D．丰富小说的主题，增添小说的情趣@#@七、作文（30分）@#@温馨提示：

@#@在我们的生活中，感动你的可能是一件生活中的小事、可能是书中的一个小故事、可能是电视上的一个小镜头……请你拿起手中的笔，以“感动”为题，把让你感动的一幕或一件事写下来吧！

@#@ @#@@#@ @#@@#@◆1.让儿子把眼睛看到有蛋的面让出来，从而在谦让中获得更多，收获意想不到的惊喜。

@#@@#@2.第一次：

@#@儿子看到一碗有蛋，一碗没有，不理会典故，就是不让，想占便宜；@#@第二次：

@#@儿子以为爸爸还是上次的办法，上边没有蛋的里边有两个，于是嘴上说孔融让梨，实质上是想多吃荷包蛋；@#@第三次：

@#@吸取前两次的经验，让父亲先选，内心中对于是否有荷包蛋的期盼已经不似前了两次弄，真的是在孔融让梨。

@#@@#@3.往往可能也充满期望的、希望儿子早日懂事，理解生活真谛的父子之情@#@4.不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!

@#@@#@5.C．@#@ @#@@#@一、看拼音，写词语。

@#@（每空1分，5分）@#@1.擞羞涩瞪姹嫣@#@2.咀嚼寂寞@#@二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。

@#@（每题1分，共3分）@#@1.雅观2.幽雅3.优雅@#@三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。

@#@（每空1分，7分）@#@1.一言不发2.红楼梦王熙凤（“凤辣子”）3.程门立雪@#@4.拜见就，于是@#@5.忠言逆耳利于行@#@四、把下面歇后语补充完整（每空1分，共5分）@#@1.生死之交2.巧用天时3.说变就变4.无（吴）用5.小菜一碟@#@五、先将《清平乐▪村居》补充完整，再按要求做题。

@#@（10分）@#@1.溪上青青草锄豆西东最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬@#@2.B@#@3.吴地的方言互相逗趣、取乐@#@4.无赖顽皮、淘气@#@5.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪@#@6.表达了作者热爱农村宁静的生活的思想感情。

@#@@#@六、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。

@#@（10分）@#@1.收信人收信人寄信人2.白了少年头，空悲切@#@3.天连碧水水连天4.入木三分5.君子以自强不息@#@6.烽火戏诸侯7.《三国演义》@#@第二部分阅读积累与运用（30分）@#@一、让我们漫步在课文乐园里，呼吸别样的新鲜空气。

@#@（每空1分，共10分）@#@1.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳@#@3.史记完璧归赵、渑池之会、负荆请罪勇敢机智，不畏强暴，顾大体识大局（答案不唯一，意思对即可）@#@4.忠于革命、舍己为人（只答“舍己为人”也行）@#@二、推开窗子，前面是一片宽广的阅读田野。

@#@（15分）@#@1.儿时怕狗的“我”在更怕狗的母亲的护送下得（绿色圃中小学教育网http:

@#@//WWW.Lspjy.cOm原文地址@#@2.

（1）我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；@#@

（2）有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：

@#@母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！

@#@她小时候曾被狗咬的差点丢了命。

@#@（6分）@#@3.不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对我的“关爱”（意思符合即可）（2分）@#@4.母亲怕狗是胆小的；@#@但为了孩子，在爱心的驱使下，母亲能够战胜自我，又是胆大的。

@#@（意思对即可）@#@三、读下列这则消息，谈谈你的看法。

@#@（5分）@#@多里昆用自己的行动宣传民族团结，这是一件有积极意义的事，我们不能因为个别的新疆暴徒，而仇视所有的新疆同胞。

@#@（能说出自己的看法，合情合理即可）@#@第三部分习作（30分）@#@作文评价标准：

@#@@#@1、字迹工整、美观；@#@语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法；@#@内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述（27--30分）@#@2、字迹比较工整、美观；@#@语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；@#@内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动（24--26分）@#@3、字迹欠工整；@#@语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；@#@内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；@#@层次不够清楚（18--23分）@#@4、书写不够认真；@#@句子的表达不完整，有语病,错别字较多；@#@内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚（12--17分）@#@5、字迹潦草辨识困难；@#@语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；@#@内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；@#@跑题；@#@字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白（0--11分）@#@@#@@#@@#@举报@#@.@#@@#@@#@返回列表.@#@ @#@@#@爱心天使的感谢信@#@　　敬爱的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；@#@我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。

@#@可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

@#@@#@　　您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

@#@@#@　　那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。

@#@那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。

@#@看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。

@#@是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？

@#@我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。

@#@渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。

@#@听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。

@#@默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。

@#@@#@　　有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：

@#@"@#@将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。

@#@"@#@您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

@#@@#@　　毕业前的那次班会课，气氛很热烈。

@#@夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。

@#@我有一个"@#@去敬老院献爱心"@#@的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。

@#@您"@#@唰"@#@地从后排站起来，义正辞严地说：

@#@"@#@虽然没有同学支持，我还是要投一票！

@#@"@#@我更忘不了您那面带微笑的赞许：

@#@"@#@人要有感恩之心啊！

@#@还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！

@#@"@#@@#@　　您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；@#@也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。

@#@一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的"@#@天使"@#@。

@#@熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。

@#@老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

@#@@#@　　【简评】同题作文新者胜。

@#@也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。

@#@虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。

@#@语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股"@#@父爱的暖流"@#@；@#@班会课上的那一票"@#@支持"@#@，更让作者享受到了"@#@爱心天使"@#@的快乐。

@#@老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

@#@@#@　　【满分真经】用书信抒发情感，自然；@#@用细节表达主题，深刻。

@#@@#@ @#@@#@";i:

36;s:

26695:

"循环水系统泵房及管道安装施工方案解析@#@中铝河南分公司@#@氧化铝节能减排升级改造分解系统@#@循环水系统安装@#@@#@ @#@@#@施工方案@#@@#@@#@ @#@@#@河南荣信达建筑工程有限公司@#@2016年9月30日@#@目录@#@1适用范围@#@2编制依据@#@3工程概况@#@4当地气候条件@#@5施工准备@#@6管道安装施工@#@7管道试压系统@#@8各项施工措施@#@9冬雨季施工方案@#@1、适用范围@#@本方案仅适用于中铝河南分公司氧化铝节能减排升级改造项目循环水泵房及管道安装施工。

@#@@#@2、编制依据@#@2.1设计图纸@#@沈阳铝镁设计院提供的施工图及设计说明。

@#@@#@2.2国家或行业施工规程、规范、标准@#@1、《工业金属管道工程施工及验收规范》GB50235-98@#@2、《现场设备、工艺管道焊接工程施工及验收规范》GB50236-98@#@3、《给水排水管道施工及验收规范》GB50268-2008@#@4、《工业设备、管道防腐蚀工程施工及验收规范》HGJ229-92@#@5、《工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准》GB50185-95@#@6、《工业金属管道工程质量检验评定标准》GB50184-94@#@7、《碳素钢焊条》（GB∕T5117-95）@#@3、工程概述@#@3.1工程简介@#@项目名称：

@#@中铝河南分公司氧化铝节能减排升级改造项目循环水泵房及管道工程。

@#@@#@建设地点：

@#@河南省郑州市上街区@#@工程内容：

@#@循环水泵房机械设备安装、工艺管道安装、起重设备安装组成。

@#@@#@泵房设备及管道安装工作内容有：

@#@低压水泵3台，2用1备；@#@高压水泵3台，2用1备；@#@过滤泵2台，1用1备；@#@分解过滤系统管道的安装。

@#@@#@4、施工机具、人力配备@#@4.1施工机具准备@#@序号@#@机具名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@汽车吊@#@25t@#@台@#@1@#@2@#@货车@#@20t@#@台@#@1@#@3@#@千斤顶@#@10-50t@#@台@#@4@#@4@#@手拉葫芦@#@3t、5t@#@台@#@12@#@5@#@交流焊机@#@BX3-500@#@台@#@20@#@6@#@焊条烘干箱@#@DH-20型@#@台@#@2@#@7@#@焊条保温箱@#@个@#@20@#@8@#@磁力钻@#@Ф32@#@台@#@2@#@9@#@百分表及磁性表架@#@套@#@4@#@10@#@套筒板手@#@35件@#@套@#@2@#@11@#@卷扬机@#@JJM-5T、8T@#@台@#@2@#@4.2施工人力配备@#@序号@#@工种@#@数量@#@备注@#@1@#@起重工@#@10@#@2@#@铆工@#@30@#@3@#@电焊工@#@40@#@4@#@架设工@#@20@#@5@#@力工@#@60@#@6@#@电工@#@2@#@7@#@质检员@#@1@#@8@#@现场技术员@#@1@#@9@#@材料员@#@1@#@10@#@安全员@#@1@#@5、施工准备@#@5.1技术准备@#@1、划分各专业责任工程师职责，明确个人职责所在，由主任工程师统一对各专业责任工程师统一考核，考核合格后正式上岗。

@#@@#@2、各专业认真熟悉图纸，认真执行图纸会审制度和设计变更签字制度，执行图纸交底和技术交底制度。

@#@@#@3、建立工程技术资料档案制度，要求资料与工程同步进行，及时、准确的做好原始施工记录，严格按照《山西省资料整编统一规定》执行，资料要求做到标准化、规范化。

@#@@#@4、及时进行工程的隐蔽验收工作，使实测实量结果控制在规范规定的允许偏差范围之内。

@#@@#@5、认真执行专业会签制度，协调各专业间的关系，避免预埋管件、预留洞的遗漏或错位。

@#@@#@6、做好进度计划图，严格控制各个节点。

@#@@#@7、所有仪器、仪表、量具经过校验并经有关部门审定后受控于专人负责，并对人员进行培训，合格后方可上岗。

@#@@#@8、认真执行季节性施工技术措施不因气候而影响工程。

@#@@#@6、管道安装@#@6.1工艺管道的特点@#@1、工艺管道的种类@#@种子分解工程系统的工艺管道按输送介质分为：

@#@精液管道、压缩空气管道、蒸汽管道、软水管道、热水管道、种子管道、污水管道、溶液管道、浆料管道和母液管道等。

@#@@#@2、工艺管道的参数@#@所有工艺管道均在常温常压下工作，精液管最高温度为98oC，最低73oC，母液管最低温度为50oC，最高温度73oC。

@#@@#@3、工艺管道的结构@#@管子、管件的材料为碳素钢，法兰材料为碳素钢，弯管选用压制管，材质为碳素钢，单头螺栓及螺母的材质均为优质碳素钢，法兰垫选用橡胶板或石棉橡胶板。

@#@管道支架的形式有：

@#@滑动支架、吊架、固定支架等形式，其材质均为碳素钢。

@#@管道采用焊接或法兰连接，构成管道输送系统。

@#@@#@6.2管道安装技术要求@#@在施工前，应核准该管始终点位置，管道规格、管件型号数量，准确无误后方可施工。

@#@压力大于5.0MPa的管道焊缝要进行抽样射线照相检验，抽检比例不得低于50％。

@#@其它管道的抽检比例不得低于5％。

@#@@#@1、管道的检验@#@管道及卷板管材必须具有制造厂的合格证明书，安装前应按设计要求核对其型号、规格、材质。

@#@@#@2、加工件（外协件）检验@#@所有加工件均应严格按照加工图进行检查验收。

@#@@#@

（1）加工的法兰密封面应平整、光洁，不得有毛刺及径向沟槽。

@#@凹凸面法兰应能必然嵌合，凸面的高度不得低于凹槽的深度。

@#@@#@

（2）管道弯制后的质量应符合下列要求：

@#@a.无裂纹、分层、过烧等缺陷；@#@@#@①壁厚减薄率不得超过15%，且不小于计算壁厚。

@#@@#@②管道弯曲角度α的偏差不得超过±@#@3㎜/m，当直管长度大于3m时，其总偏差最大不得超过±@#@10㎜。

@#@@#@3、管道附件（采购件）检验@#@

（1）管道附件、弯头、三通、大小头及紧固件必须进行检查，其加工尺寸、材质应符合图纸要求，进场后应分规格堆放。

@#@@#@

（2）螺栓及螺母的螺纹应完整、无伤痕、毛刺等缺陷。

@#@螺栓与螺母应配合良好，无松动或卡涩现象。

@#@@#@（3）橡胶石棉垫应质地柔韧，无老化变质或分层现象，表面不应有折损、皱纹等缺陷，垫片选择应根据法兰压力等级选用，不可乱用。

@#@@#@（4）金属垫片的加工尺寸、精度、光洁度及硬度应符合要求，表面应无裂纹、毛刺、凹槽、径向划痕及锈斑等缺陷。

@#@@#@（5）金属缠绕式垫片不应有径向划痕、松散、翘曲等缺陷。

@#@@#@4、管子、管件组对@#@

（1）法兰连接的装料管要预装配。

@#@平焊法兰的内外面都必须与管子焊接。

@#@法兰密封面应垂直于管子中心线，偏斜度α不得超过法兰外径的1.5/1000，且不大于2㎜。

@#@@#@

（2）管道细长预制要考虑安装方便，并留有调整活口，预制完毕的管段，应将内部清理干净，封闭管口、严禁杂物进入，及时编号。

@#@@#@（3）管道直线距离过长时，为了保证同心度和装配间隙，管子组对时应采用专用夹具。

@#@@#@（4）壁厚相同的管子、管件组对，其管壁应做到平齐。

@#@管壁错边量：

@#@a.高压水管不应超过壁厚的10%，且不大于1㎜；@#@b.其它管道焊缝不应超过壁厚的20%，且不大于2㎜。

@#@@#@（5）管子、管件组对时，应检查坡口的质量，坡口的表面不应有裂纹、加渣等缺陷。

@#@如果坡口上有油、漆、锈、毛刺等污物，应清除合格后施焊。

@#@@#@（6）管子、管件组对点固焊的工艺一般为10～15㎜，高度为2～4㎜且不超过管壁厚的2/3。

@#@点焊固定时，如发现裂纹等缺陷，应及时处理。

@#@@#@5、管子、管件焊接@#@管子、管件焊接区域应不受伪劣环境条件（风沙、雨）的影响，焊接环境温度应大于-10oC。

@#@@#@

（1）管道对口焊接时，如果管壁厚度不大于4㎜，可以不开坡口，对口时在两焊管端之间留出1.5～2㎜的间隙即可，当管壁厚度大于4㎜时，应开60o～70o度V形坡口。

@#@@#@

（2）焊接检查@#@①根据GB50235-97规范要求，管道焊缝检查用射线探伤，探伤数量：

@#@固定焊口为100%转动口为15%，其它管道焊口进行外观检查。

@#@@#@②焊缝和热影响区表面不得有裂纹、气孔、弧坑和加渣；@#@@#@③焊缝咬边深度不得大于0.5㎜，咬边连续长度不大于100㎜，焊缝两侧咬边的总长不得超过该焊缝长度的10%。

@#@@#@④焊缝几何形状符合质量要求；@#@@#@⑤施焊焊工必须由考试合格的焊工承担，其施焊位置必须与合格项目相符合。

@#@@#@⑥焊缝上的熔渣和飞溅物必须清除。

@#@@#@（3）焊缝返修@#@①焊缝返修会降低产品质量，要尽量避免；@#@@#@②返修时要求清除返修部位的淬硬层，严格返修手续；@#@@#@③焊缝同一部位的返修次数不得超过2次。

@#@如经过返修仍不合格的焊缝。

@#@如再返修，须经技术人员批准；@#@@#@④焊缝产生裂纹，应进行质量分析，找出原因，再行返修。

@#@@#@⑤管道焊接所用焊条应用烘干箱，根据说明书要求进行烘干，在施工现场应放于保温桶里，随用随拿。

@#@@#@6、管道安装@#@

（1）管道安装一般应具备下列条件才允许安装：

@#@@#@①与管道有关的土建工程经工序交接检查，满足安装要求；@#@@#@②与管道连接的设备找正合格，固定完毕；@#@@#@③管子、管件及阀门等已经检验合格，并具备有关技术证件；@#@@#@④管子、管件及阀门等按设计要求核对无误，内部已清扫干净，不得存有杂物。

@#@@#@

（2）管道安装应横平竖直，水平管道纵横方向弯曲允许的偏差；@#@当公称通径小于100㎜，时，每10m不超过5㎜，公称通径大于100㎜时，每10m不超过10㎜，全长25m时，总偏差不得超过25㎜。

@#@立管垂直度偏差，每m不得超过1.5㎜，总偏差不得超过8㎜。

@#@@#@（3）管道的对接焊缝或法兰接头，应离支架200㎜。

@#@对接焊缝或法兰接头最好能放在两支架间距的四分之一至五分之一处，因为该处的弯矩最小。

@#@@#@（4）法兰连接时应保持平行或同轴，平行偏差不大于法兰外径的1.5/1000且不大于2㎜，不得用强紧螺栓的方法消除歪斜。

@#@@#@（5）支、吊架安装位置应正确，平整牢固，与管子接触良好。

@#@@#@（6）支、吊架不得有漏焊、欠焊或焊接裂纹等缺陷。

@#@@#@（7）弹簧支座的弹簧高度，应按设计要求调整，并做出记录，弹簧的临时固定件，应待系统安装、试压、绝热完毕后，方可拆除。

@#@@#@7、管道系统试压@#@

（1）管道安装完毕后，应进行强度和严密性试验，以检查管道系统的安装质量，其强度试验压力为设计压力，试验介质为5oC以上的水@#@

（2）当进行压力试验时，应划定禁区，无关人员不得进入。

@#@@#@（3）压力试验完毕，不得在管道上进行修补。

@#@@#@（4）管道试压应具备下列条件方可进行：

@#@@#@①试验范围内的管道安装工程除涂漆、绝热外，已按设计图纸全部完成，安装质量符合有关规定。

@#@@#@②管道上的膨胀节已设置了临时约束装置。

@#@@#@③试验用压力表已经校验，并在周检期内，其精度不得低于1.5级，表的满刻度值为被测量最大压力的1.5至2倍，压力表不得少于两块。

@#@@#@④试验方案已经过批准，并已进行了技术交底。

@#@@#@（5）实验前，注液体时应排尽空气。

@#@@#@（6）试验时，环境温度不宜低于5℃，当环境温度低于5℃时，应采取防冻措施。

@#@@#@（7）承受内压的地上管道及有色金属管道试验压力应为设计压力的1.5倍，埋地管道的试验压力应为设计压力的1.5倍，且不得低于0.4MPa。

@#@@#@（8）对承受外压的管道，其试验压力应为设计内、外压力之差的1.5倍，且不得低于0.2MPa。

@#@@#@（9）液压试验应缓慢升压，待达到试验压力后，稳压10min，再将试验压力将至设计压力，停压30min，以压力不降、无渗漏为合格。

@#@@#@（10）试验结束后，应及时拆除盲板、膨胀节限位设施，排尽积液，排液时应防止形成负压，并不得随地排放。

@#@@#@（11）当实验过程中发现泄漏时，不得带压处理。

@#@消除缺陷后，应重新进行试验。

@#@@#@8、各项施工保证措施@#@8.1施工质量保证措施@#@1、认真执行图纸会审制度和设计变更签字制度，执行图纸交底和技术交底制度。

@#@@#@2、执行施工工艺卡制度，在每个分项工程施工前，技术员向班组长强调施工工艺要点，使每个施工人员掌握设计意图和规范规定。

@#@@#@3、认真执行季节性施工技术措施不因气候而影响工程。

@#@@#@4、所有重要工序和关键节点在施工过程中应进行现场记录，作好施工过程中的资料保存工作，以备工程质量创优时作为有效使用。

@#@@#@5、施工质量保证体系：

@#@@#@质量保证体系@#@ @#@@#@8.2质量控制@#@1、质量控制目标@#@在施工现场成立质量管理领导小组，受公司总工程师和公司质检科的领导，对工程质量进行监督和管理。

@#@保证分项工程合格率100%，分部工程合格率100%（主要分项、分部工程优良率达到90%以上）检验批质量验收合格率100%，优良率95%，按照国家有关施工验收规范及施工图纸要求，保证工程质量。

@#@工程质量达到合同约定，满足用户要求，确保工程整体竣工后经检验评定达到国家优质工程标准。

@#@@#@2、质量控制点@#@泵安装各项质量控制点：

@#@设备基础中间交接、基础复测、设备开箱检查、设备安装初找正、一次灌浆（地脚螺栓灌浆）、机泵安装找正、二次灌浆前隐蔽检查、二次灌浆检查记录、机器联轴器对中、泵的进出口接管无应力安装检查、设备单机试运行。

@#@@#@电动葫芦安装各项质量控制点：

@#@机械及附件开箱检验、基础复测、基础中间交接、起重机轨道及车档安装、桥架组装、小车组装、主梁上拱度检查、小车运行机构检查、大车运行机构检查、梯子平台、栏杆安装检查、空载、静载、动载试验。

@#@@#@8.3施工安全保证措施@#@1、施工用电与防护@#@临时用电采用“三相五线制”和“一机一闸一保护”；@#@要建立用电安全岗位责任制，明确安全责任人，安装、维修和拆除临时用电工程人员，必须经过专业技术培训并考试合格，持证上岗。

@#@对于施工现场所有配电箱、开关箱应每月进行检查和维修一次。

@#@检查维修时必须按规定穿、戴绝缘鞋、手套，必须使用电工绝缘工具，对于各用电设备要挂好标识。

@#@开关、线缆及保护装置的规格、型号，选择要合理，严禁超负荷运行。

@#@@#@2、防火措施@#@根据施工作业条件订立消防制度和措施，并检查落实效果。

@#@按照不同作业条件，合理配置灭火器材，其位置和数量等均应符合消防规定。

@#@施工现场应建立动火审批制度。

@#@凡有明火的必须经主管部门审批，作业时应按照规定设置监护人员，作业后确认无火源危险时方可离开。

@#@@#@3、安全管理@#@

（1）安全例会@#@班前进行安全隐患预见，对安全隐患做及时处理。

@#@制作队每月召开一次安全会议，分析安全生产形势，研究解决安全生产管理的重大问题。

@#@每周召开一次安全交底及总结会。

@#@@#@

（2）安全教育@#@新入厂的职工必须进行三级安全教育，并经考试合格后方可上岗。

@#@特殊工种人员必须经培训，考试合格取得操作证后方可上岗。

@#@加强对现场民工、临时工的安全教育，完善对受教育人员的签字、登记工作。

@#@@#@（3）安全检查@#@每月组织一次安全大检查，由安全领导小组组织所有成员参加。

@#@每周一次岗位安全检查，由项目部副经理、工长、安全员参加。

@#@每班一次作业标准检查，由班组长、兼职安全员参加，做好记录。

@#@违章违纪有记录，有处罚登记，事故隐患整改及时，并有隐患通知单。

@#@@#@8.4文明施工组织措施@#@强化施工现场管理，认真搞好文明安全施工，是我们建筑行业实行社会主义精神文明与物质文明一起抓的重要手段，也是创建文明行业的重要内容之一，关系着建筑施工企业持续、稳定、健康地发展。

@#@@#@我单位一定从建筑行业的实际出发，时刻把文明形象放在心上，加强领导，提高认识，切实抓好设备安装施工现场的安全质量和文明施工的管理工作；@#@经常性地深入现场检查指导，加大查处力度，制定和落实切实可行的整改措施，真正把现场的安全文明生产当作大事来抓，推动工程质量和施工安全水平。

@#@@#@9、冬雨季施工方案@#@9.1、编制依据@#@1.1甲方提供的设计图纸；@#@@#@1.2工程施工合同；@#@@#@1.3《化工建设项目施工组织设计标准》HG20235-93@#@1.4国家颁布的有关施工及验收规范，建筑施工操作规程，工程项目建设工期定额。

@#@劳动定额等有关标准、规范。

@#@@#@1.5相似工程的有关资料及施工经验。

@#@@#@1.6《炼油、化工施工安全规程》HGJ233-83SHJ505-87。

@#@@#@1.7《中、低压化工设备施工验收规范》HGJ209-83。

@#@@#@1.8《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》GBJ50236-98。

@#@@#@1.9《化工工程建设起重施工规范》HGJ203-83。

@#@@#@1.10《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002。

@#@@#@1.11《建筑地基基础施工质量验收规范》GB50202-2002。

@#@@#@9.2、雨季施工技术措施@#@2.1认真做好雨季施工的宣传教育工作，积极做好雨季施工的防洪、防雨、防风材料及护品的准备；@#@@#@2.2在雨季前应修整，疏通永久性和临时性的排水管道与沟渠。

@#@@#@2.3施工材料的堆放应避免在低洼处。

@#@@#@2.4机电设备，电焊机等应尽量放在厂房和库房或搭设防雨蓬并做到接地良好。

@#@@#@2.5道路，脚手架板等应采取防滑措施，如在脚手板上撒锯末或钉木板条等。

@#@@#@2.6应随时针对气象变化，对施工中不可受雨水冲刷的结构加以覆盖。

@#@@#@2.7露天现场风速大于10米/秒和下雨天气严禁焊接作业。

@#@尤其对于特殊焊接，焊件更应按工艺评定要求加强管理。

@#@@#@2.8遇到五级以上大风或强雷雨天气，严禁起重吊装作业并应停止露天高处作业。

@#@@#@2.9土方及地下管网施工时，应经常检查地沟、地槽等边坡的及时排水情况，防止塌方和滑坡，且及时进行管沟基坑排水。

@#@@#@2.10防腐、保温不能在雨天或雾天进行施工，其保温的外保护层未包上应做好防雨措施。

@#@@#@2.11基础及设备基础周围不得有积水，防止基槽浸泡下陷。

@#@@#@2.12机电设备使用及其维护应有专人负责，使用和下班前应确认是否已切断电源。

@#@@#@2.13雷雨天气应停止使用所有电气设备以防雷击，所有非标设备安装就位后，即时将正式的避雷设施投运。

@#@@#@2.14施工时，应根据施工现场制定详细的雨季施工措施，并应在雨季到来之前，组织有关人员对生产、生活设施进行一次全面检查，对查出的问题要定人、定期处理。

@#@@#@2.15电气、仪表所用的设备、材料存放地点应有防潮、防洪措施。

@#@@#@2.16在雨季供电线应定期检查使用情况，检查有无漏电和放电隐患，发现问题及时处理。

@#@定期检查各仪器、仪表的保养状态。

@#@@#@2.17基础模板支撑系统浇筑砼前应检查有无松动和变形，特别是雨后模板更应复核尺寸。

@#@@#@2.18混凝土雨期施工应控制水灰比，集中搅拌砼及砂浆的砂石要及时进行含水量的测定，及时调整混凝土和砂浆的用水量，控制砼坍落度和砂浆稠度。

@#@@#@2.19小雨进行砼施工时，要及时对振捣完的砼进行塑料薄膜的防雨覆盖，如降雨量较大的应停止施工，超过4小时，按留设施工缝处理，雨后浇注砼时要清除模板与钢筋上的污泥和积水。

@#@@#@2.20对水泥库要经常仔细检查，不得有漏雨现象存在，砂石料堆四周做300mm高围堰防水，排水沟畅通。

@#@@#@2.21钢筋堆置场地要高出地面，下雨时要加以遮盖，以防加重雨后的锈蚀，放入模板的钢筋应尽早浇筑砼。

@#@@#@2.22砌体施工时如遇雨天，砌好部位要及时用塑料薄膜或草袋覆盖以防冲走砂浆，降低砌体强度。

@#@@#@2.23屋面基层的施工应分成条块施工面，随时做好防雨覆盖措施，卷材防水施工时，基层必须绝对干燥。

@#@@#@2.24雨期也是暑期，注意防暑降温、防止传染病等。

@#@@#@9.3、冬季施工技术措施@#@设备安装工程@#@3.1.1设备安装前应将基础表面及预埋螺栓孔内的积水，积雪及粉尘清理干净。

@#@@#@3.1.2设备吊装时，严禁在风力六级和六级以上进行设备吊装，大型设备的吊装不得在风力大于五级时进行。

@#@@#@3.1.3设备二次灌浆用混凝土和保养按土建冬季施工防护要求进行。

@#@@#@焊接工程@#@3.2.1储罐制安，环境温度低于-5℃时，应对工件进行预热，预热范围应在距焊缝100mm之内，焊接过程中，应保证层间温度，预热温度和层间温度应根据材质要求进行。

@#@@#@3.2.2管道焊接应尽量在室内进行，如必须在室外进行时，应搭设防护蓬。

@#@@#@3.2.3现场风速过大或下雪天严禁施焊。

@#@@#@防腐、涂漆工程@#@3.3.1防腐、涂漆工程，根据说明书的要求施工。

@#@@#@3.3.2不得在雪天或五级以上的大风中露天施工。

@#@@#@液压试验@#@3.4.1储罐、设备及管道液压试验应保证在5℃以上进行。

@#@环境温度低于5℃时，不宜进行液压试验。

@#@@#@3.4.2如必须进行液压试验时，应用热水进行试验，并采取加热措施，碳钢管道与储罐、设备保证水温不低于5℃，其它低合金钢不低于15℃，且当天上水，当天试压，当天排水，吹干。

@#@@#@3.4.3试验完成后，应及时将水排尽，将储罐、设备或管道内吹干，防止积水结冰。

@#@@#@电仪施工@#@3.5.1冬季敷设电缆时，在敷设前期24小时内的平均温度及敷设现场的最低温度规定如下：

@#@@#@3.5.1.1橡皮或聚氯乙烯护套绝缘电缆不得低于-15℃。

@#@@#@3.5.1.2塑料绝缘电缆不得低于0℃。

@#@@#@3.5.1.3橡皮绝缘聚氯乙烯护套控制电缆不得低于-15℃。

@#@@#@3.5.1.4聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套控制电缆不得低于-10℃。

@#@@#@3.5.2冬季开挖电缆沟，下班时应用草袋子等保温材料将面层覆盖，不要在冻土上敷设电缆，回填时，必须先清理基地上的冻土块等杂物。

@#@@#@3.5.3冬季仪表管线、管件、阀门试验后，要及时放水，防止冻裂。

@#@@#@土建施工@#@3.6.1土方工程应尽量在初冬前完成，如必须在冬期挖土时应采用松土防冻法施工，在开挖后，为了防止冻结，采用草袋保温。

@#@@#@3.6.2回填土应在初冬完成，已施工完的基础，必须在入冬前回填好，回填土的高度从基底算起，不少于1米，至设计标高更好。

@#@@#@3.6.3冬期回填土施工应遵守下列规定：

@#@@#@3.6.3.1填土前必须排除积水，清除冰块等杂物。

@#@@#@3.6.3.2填方边坡表层1米以内，不得用冻土填筑，基础中地面工程范围内的回填土，不得用冻土回填，并加以保温。

@#@@#@3.6.3.3室外的基坑（槽）或管沟，可用含有冻土块的回填，但冻土体积不得超过填土总体积的15%，冻块粒径不得大于150mm。

@#@@#@3.6.3.4回填土应分层夯实，每层填土厚度一般不超过200mm。

@#@@#@3.6.4冬期施工砌筑工程以掺盐砂浆法为主，对装饰有特殊要求的工程，有高压线路的建筑物（如：

@#@开关室、变电所）等工程。

@#@不得采用掺盐砂浆法。

@#@@#@3.6.5采用掺盐砂浆施工时，以氯化钠为主，气温过低时可采用复盐，当日气温低于-20℃时砌筑工程不宜施工。

@#@@#@掺盐砂浆的掺盐量（占水泥用量的%）@#@项次@#@日最低气温@#@等于或高于-10℃@#@-11℃~-15℃@#@-16℃~-20℃@#@低于@#@-20℃@#@1@#@单盐@#@氯化钠@#@砌砖@#@砌石@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@10@#@2@#@复盐@#@氯化钠@#@氯化钙@#@砌砖@#@5@#@2@#@7@#@3@#@3.6.6砖和石块砌筑前，应清除冻雪，禁止浇水。

@#@@#@3.6.7砌体砂浆稠度适当加大，一般控制在9-12cm，砂中不得有冰块。

@#@@#@3.6.8当日最低气温低于-15℃时，对砌筑承重砌体的砂浆标号，应比常温施工时提高一级。

@#@@#@3.6.9拌合抗冻砂浆的水，加热在75-80℃之间，拌合时间比夏季增加0.5-1倍。

@#@拌制时的投料顺序：

@#@水和砂子先拌合，后投水泥，砂浆的出罐温度不宜超过35℃。

@#@使用时的最低温度不应低于5℃，使用时砖与砂浆的温度不应低于5℃。

@#@使用时砖砂浆的温度差控制在20℃左右。

@#@@#@3.6.10砂浆搅拌不宜过多，最好在20-30分钟内用完，运输需多加保温，严禁使用已冻结再加热水拌合的砂浆。

@#@@#@3.6.11基础必须设在未冻地基上，砌基础时宜一面施工，一面用未冻土两侧回填，每天下班时，砌体表面不应铺灰，砌完后表面覆盖保温。

@#@@#@3.6.12冬期养护的砼，在遭受冻结之前，其砼的抗压强度如用硅酸盐水泥配制的为设计标号的30%，用矿渣硅酸盐水泥配制的为设计标号的40%，但C10及C10以下的砼，不得低于5MPa。

@#@@#@3.6.13砼工程采用内掺早强抗冻剂及外覆盖的蓄热法施工。

@#@@#@3.6.13.1早强抗冻剂采用复合早强抗冻剂，其掺量减水率为：

@#@@#@性能@#@名称@#@量%@#@掺@#@气@#@温@#@量@#@水@#@减@#@-5℃~-10℃@#@-10℃~-15℃@#@-15℃~-20℃@#@复合早强@#@抗冻剂@#@10@#@2~3@#@15@#@3~4@#@20@#@4~5@#@掺量以水泥重量的百分比计算。

@#@@#@3.6.13.2掺防冻剂砼不应低于32.5级，严禁使用高铝水泥及超过三个月未进行强度检验的水泥。

@#@@#@3.6.13.3砼拌合物采用加热的方法，集中搅拌站应设茶炉，温度为60-80℃。

@#@@#@3.6.13.4为防止水泥“假凝”和防冻剂潮湿结块。

@#@防冻剂应掺在水泥上面，水";i:

37;s:

21897:

"阳江高新区漠南中学初二地理期末复习题@#@阳江高新区漠南中学初二地理期末复习题@#@学校：

@#@班别：

@#@姓名：

@#@学号：

@#@成绩：

@#@@#@一、单项选择题@#@1．我国疆域四个端点中，位于北温带的有（　　）@#@①北端②南端③东端④西端@#@A．①B．①③④C．①③D．①④@#@2．与我国隔海相望的一组国家是（　　）@#@A．印度、文莱、菲律宾B．马来西亚、朝鲜、韩国@#@C．日本、朝鲜、印度尼西亚D．文莱、菲律宾、日本@#@3．我国陆上邻国与其方位的组合正确的是（　　）@#@A．东——韩国B．南——阿富汗、老挝@#@C．西南——哈萨克斯坦D．北——蒙古、俄罗斯@#@4．我国临海的省级行政单位共有（　　）@#@A．11个B．12个C．13个D．14个@#@5．关于我国现行的行政区划的叙述，错误的是（　　）@#@A．基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）和乡（镇）三级@#@B．包括23个省、5个自治区、3个直辖市@#@C．自治区、自治州、自治县都是少数民族自治的地方@#@D．我国于1997年和1999年分别在香港和澳门设立特别行政区@#@6．关于下图中四个省的叙述，正确的是（　　）@#@A．①省是我国西南的边疆省，它同四个国家接壤@#@B．②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省@#@C．③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市@#@D．④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻@#@7．我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是（　　）@#@A．鲁、苏B．辽、鲁C．冀、辽D．冀、鲁@#@8．下列省区中，按邻国由多到少排列，正确的一组是（　　）@#@A．新、滇、藏、桂B．藏、新、内蒙古、陇@#@C．新、辽、吉、黑D．新、藏、滇、内蒙古@#@9．北回归线自西向东穿过我国的省级行政区有（　　）@#@A．台、桂、粤、云B．台、粤、桂、滇C．云、桂、粤、台D．滇、桂、闽、台@#@10．我国的临海位于温带的有（　　）@#@①渤海②南海③东海④黄海@#@A．①④B．③④@#@C．①③④D．①③@#@11.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是（ @#@）@#@A.大兴安岭 @#@ @#@ @#@B.天山 @#@ @#@ @#@C.祁连山 @#@ @#@ @#@D.雪峰山@#@12.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是（ @#@）@#@A.柴达木盆地 @#@ @#@ @#@ @#@B.成都平原 @#@ @#@ @#@C.黄土高原 @#@ @#@ @#@D.华北平原@#@13.右图中数码所代表的地形区名称是（ @#@）@#@A.①黄土高原 @#@②华北平原 @#@ @#@ @#@B.①四川盆地 @#@②长江中下游平原 @#@ @#@ @#@@#@C.①青藏高原 @#@②云贵高原 @#@ @#@ @#@D.①内蒙古高原 @#@②东北平原@#@14.秦岭－淮河一线大致同哪些界线相一致（ @#@）@#@①1月0℃等温线 @#@②400毫米年等降水量线 @#@③800毫米年等降水量线 @#@④热带与亚热带的分界线 @#@⑤季风区与非季风区的分界线 @#@⑥湿润区与半湿润区的分界线@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@B.②④⑥ @#@ @#@ @#@C.①③⑥ @#@ @#@ @#@D.①④⑤@#@15.我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西交通，又产生了巨大水能，这是因为@#@A.山区面积广大 @#@ @#@ @#@B.地势西高东低，呈阶梯状分布@#@ @#@C.地形复杂多样 @#@ @#@ @#@D.山脉纵横交错，大致呈网格状分布@#@16.下列城市年降水量由多到少排序，正确的是（ @#@）@#@A.北京、昆明、拉萨、乌鲁木齐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.台北、武汉、乌鲁木齐、兰州 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.昆明、广州、呼和浩特、哈尔滨 @#@ @#@ @#@D.广州、上海、拉萨、乌鲁木齐@#@17.右面的乡村民居多出现在我国的地区，反映了该地区降水。

@#@（ @#@）@#@A.青藏地区，降水少 @#@ @#@ @#@B.西北地区，降水少 @#@ @#@ @#@@#@C.北方地区，降水多 @#@ @#@ @#@D.南方地区，降水多@#@18.根据因地制宜的原则，下面不合适的行为是@#@A.在西藏建立水产品加工基地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂 @#@ @#@ @#@C.在黑龙江省建立豆制品加工基地 @#@ @#@ @#@D.在山东大力开展海洋水产养殖@#@19.下列地理景观与其对应的地区搭配，正确的是@#@A.水乡──华北平原 @#@ @#@B.茶园──山东丘陵@#@C.林海雪原──大兴安岭 @#@ @#@ @#@D.沙滩椰林──西双版纳@#@20.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（ @#@）@#@①中游地区围湖造田 @#@②中下游地势低平 @#@③流域内降水丰沛 @#@④上中游砍伐森林，破坏植被 @#@⑤支流众多，雨季涨水集中@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@ @#@C.②③⑤ @#@ @#@ @#@D.①③⑤@#@21.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?

@#@（）@#@A.空气B.鱼C.水D.书本@#@22.下列自然资源，全部属于可再生资源的是@#@A.石油、森林、煤炭、太阳能B.铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@C.阳光、土地、水、草原D.森林、水、天然气、铁矿@#@23.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）@#@A.生物资源B.矿产资源C.水资源D.气候资源@#@24.下列关于我国自然资源的叙述正确的是（）@#@A．矿产资源总量丰富，但种类不齐全B．资源总量大，人均占有量小@#@C．对资源的开发利用成绩显著，没有浪费D．我国自然资源状况十分乐观@#@25.我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是（）@#@A.自然资源数量有限,难以大量增加B.自然资源不可再生,用一点少一点@#@C.我国人口不断增加,数量众多D.自然资源开发利用不合理,浪费严重@#@26.对我国土地资源描述正确的是（）@#@A.我国土地资源丰富,没有后顾之忧B.我国人均耕地资源丰富@#@C.我国土地资源构成比例不合理,而且分布不均@#@D.我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多@#@27.有关我国耕地的说法正确的是（）@#@A.水田与旱地的分界线是季风区和非季风区的分界线@#@B.水田分布在年降水量在800毫米以上的地区@#@C.旱地分布在年降水量200至400毫米之间的地区@#@D.我国耕地主要分布在中部和西部地区@#@28.下列哪一项不是我国土地资源开发利用中的主要问题（）@#@A.耕地破坏,水土流失严重B.草场超载,草质下降@#@C.过度开垦、放牧,引起土地荒漠化D.土地价格过低@#@29.我国人与地突出的问题是（）@#@A.国土面积大,耕地总面积很小B.后备耕地资源丰富@#@C.人口增长迅速,人均耕地越来越少D.草场过度放牧,草地遭受破坏,数量减少@#@30.我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策,主要原因是（）@#@A.土地资源分布不均B.土地资源不可再生@#@C.土地资源多种多样D.人口多耕地少@#@31．关于我国自然资源的叙述，正确的是（　　）@#@A．资源总量丰富，可再生资源众多，人均占有量呈不断上升趋势@#@B．由于人口增长和资源增加相互抵消，人均占有量保持不变@#@C．由于我国某些资源短缺，而人口迅速增长，人均资源占有量会大幅度下降@#@D．人均资源占有量继续减少，自然资源形势严峻@#@32．我国有一类自然资源，总量居世界第三位，人均占有量却不足世界人均值的三分之一，这类自然资源是指（　　）@#@A．土地面积B．矿产资源储量C．耕地面积D．河流年径流量@#@33．下列地区中，缺水严重的是（　　）@#@A．三江平原B．四川盆地C．华北平原D．东南丘陵@#@34．下面关于我国水资源时空分析的说法，正确的是（　　）@#@A．水资源南方多、北方少B．水资源内流区多、外流区少@#@C．水资源的季节变化大而年际变化小D．水资源的季节变化是秋季多、春季少@#@35．在山东省建成的跨流域调水工程是（　　）@#@A．引滦入津工程B．引黄济青工程C．南水北调工程D．引滦入津工程@#@36．西南三省一市和西藏自治区的水能蕴藏量占我国水能蕴藏量的（　　）@#@A．60%B．40%C．70%D．90%@#@37．解决水资源季节变化大的措施主要有（　　）@#@A．跨流域调水B．防治水污染C．兴修水库D．节约用水@#@38．下面关于我国水资源、水能资源的表述，正确的是（　　）@#@A．我国水资源蕴藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前几位@#@B．我国水能蕴藏量居世界第一位，长江水系最多，黄河第二@#@C．我国目前已开发利用的水能资源集中在长江、黄河和珠江的上游@#@D．我国正在兴修的河南小浪底工程将是世界最大的水电站@#@39．下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（　　）@#@A．在荒凉的陡坡上开垦耕地B．在宜林荒坡上植树造林@#@C．农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地@#@D．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量@#@40．我国的可垦荒地可以辟为耕地的地区主要分布在（　　）@#@A．沿海地区B．青藏高原区@#@C．西北内陆盆地D．黑龙江省的三江平原@#@41.我国主要的淡水资源是（）@#@A.江河湖泊水B.高山冰雪融水C.大气水D.地下水@#@42.我国水资源的空间分布特点是（）@#@A.北方多,南方少B.西北多,西南少@#@C.南方多,北方少D.东北多,西南少@#@43.解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（）@#@A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.开发地下水@#@44.我国水资源时间分布的特点是（）@#@A.冬春多,夏秋少B.冬春少,夏秋少@#@C.东部多,西部少D.东部少,西部多@#@45.调节河水水量季节变化的有效措施是（）@#@A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染@#@46.我国水稻种植相对集中分布在（）@#@A.长江以南B.黄河以南C.秦岭—淮河以南D.阴山—辽河以南@#@47.我国林地主要分布在（）@#@A.湿润区B.半湿润区C.半干旱区D.干旱区@#@48.下列做法,不利于节水的是（）@#@A.自流灌溉B.喷灌C.滴灌D.生活用水,一水多用@#@49.南水北调工程东线方案的主要优势是（）@#@A.输水线路较短B.人口少,最为经济@#@C.可以利用已有河道及天然湖泊D.南高北低方便引水@#@50.近年来北方冬季频繁发生沙尘暴，这是（）发展的表现@#@A.水土流失B.荒漠化C.气候骤变D.乱占耕地@#@51.随着人口的增长和社会经济的发展，总量越来越少，甚至有可能枯竭的自然资源是（）@#@A．土地资源B．气候资源C．生物资源D．矿产资源@#@52.我国人均耕地占有量相当于世界人均值的约（）@#@A.1／2B.1／3C.1／4D.1／5@#@53.下列城市中，每天最先见到日出的是（　　）@#@A．沈阳B．北京C．兰州D．乌鲁木齐@#@54.我国领土的最西端在（）@#@A黑龙江省漠河以北B南沙群岛中的曾母暗沙@#@C黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处D新疆帕米尔高原@#@55.我国四大高原中地势平坦的是（）@#@A青藏高原B内蒙古高原C黄土高原D云贵高原@#@56.划分长江上中下游的分界线是（）@#@A河口旧孟津B宜宾湖口C河口宜昌D宜昌湖口@#@57.以下河流中含沙量最大的是（）@#@A黄河B松花江C海河D珠江@#@58.以下湖泊中不是我国五大淡水湖之一的是（）@#@A鄱阳湖B洪泽湖C巢湖D青海湖@#@59.在长江上的水利枢纽工程是（）@#@A青铜峡水电站B葛洲坝水利工程@#@C小浪底水利工程D三门峡水利工程@#@60.在我国素有“天然鱼仓”之称的是（）@#@A渤海B东海C黄海D南海@#@61.划分黄河上中下游的分界线是（）@#@A河口旧孟津B宜宾湖口C河口宜昌D宜昌湖口@#@62.我国降水集中在（）季节@#@A夏秋B春夏C秋冬D冬春@#@63.地表以肥沃黑土著称的是（）@#@A华北平原B东北平原C宁夏平原D长江中下游平原@#@二、综合题@#@64.读“黄河流域图”，分析回答：

@#@@#@

（1）图中字母A所代表的支流名称是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）黄河以河口作为上、中游的分界点，请用字母C在图中相应位置标注出来。

@#@@#@（3）黄河忧患在上游的主要表现是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）黄河下游出现“地上河”的主要原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重。

@#@你认为治理黄河水患在中游应采取的主要措施是什么？

@#@@#@@#@@#@65.读“长江水系略图”，回答问题：

@#@@#@

（1）图中字母代表的地理事物名称分别是：

@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（城市）；@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（支流）；@#@F. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（湖泊）；@#@G. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（正在建设的水利枢纽）。

@#@@#@

（2）长江水能资源主要集中在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@河段，水能资源丰富的主要原因 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@66.学会分析：

@#@我国各地气候差别很大，读下图回答：

@#@@#@⑴甲、乙两地中一月气温低于0℃的是地，气温年较差较小的是地。

@#@@#@⑵甲、乙两地中年降水总量比较多的是地。

@#@@#@⑶两地降水量季节变化的共同点是（2分）@#@A．各月降水都很多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．各月降水都很少@#@C．降水量主要集中在夏季 @#@ @#@ @#@ @#@D．降水量主要集中在冬季@#@⑷甲地是气候。

@#@@#@67.认识祖国：

@#@我国幅员辽阔，地理位置优越，读地图回答：

@#@@#@⑴我国位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洲的东部， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洋的西岸。

@#@@#@⑵我国濒临的四个海中属于内海是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海，最南面的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海。

@#@@#@⑶我国陆地面积约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平方千米。

@#@领土最南端和最北端约跨纬度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@度。

@#@@#@⑷我国的邻国中，面积最大的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，人口最多的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@68．读图，完成下列要求。

@#@@#@

（1）A、B均为我国耕地主要分布区，区域A表示____________（土地利用类型）主要分布区，B区域表示____________（土地利用类型）。

@#@@#@

（2）区域A和B大致以________为分界线，这条分界线与我国1月平均气温____________℃等温线及年降水量________毫米等降水量线大体一致。

@#@@#@（3）区域①为______林区，②为______林区。

@#@@#@（4）区域①的主要山脉有___________和____________，区域②的主要山脉有________。

@#@因此从地形看，我国林地主要分布在________地区，而耕地主要分布在________地区。

@#@@#@69.读“中国地形分布示意图”，完成下列要求：

@#@@#@

（1）图中数码代表的山脉名称是：

@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）⑥是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高原，⑦是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@盆地。

@#@@#@（3）三面环山、一面临海的平原是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）在图中适当位置画出我国地势第二阶梯和第三阶梯的分界线。

@#@@#@70.读下列四幅图，回答问题。

@#@@#@

（1）①是________省，简称________。

@#@A处为________经济特区。

@#@@#@

（2）②是________省，简称________。

@#@B处为________（名胜古迹）。

@#@@#@（3）③是________省，简称________。

@#@C处为________平原。

@#@@#@（4）④是________省，简称________。

@#@D处为________油田。

@#@@#@水资源@#@土地资源@#@北方@#@20％@#@60％@#@南方@#@80％@#@40％@#@71．读我国南方和北方水土资源比较表，分析回答：

@#@@#@

（2）我国南方和北方水土资源匹配是否合理?

@#@如果不合理，你认为怎样加以解决?

@#@@#@@#@@#@72.读下表，分析回答：

@#@@#@我国人均资源与世界比较@#@中国@#@世界@#@中国在世界的位次@#@人均耕地@#@0.1公顷@#@0.36公顷@#@67位@#@人均林地@#@0.12公顷@#@0.9公顷@#@80位@#@人均草地@#@0.23公顷@#@0.76公顷@#@121位@#@人均河流径流量@#@2600立方米@#@11000立方米@#@88位@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@

（1）我国自然资源方面的基本特点是什么？

@#@@#@@#@

（2）怎样对待我国人均资源不足的问题？

@#@@#@@#@73、我们在报刊上经常读到有关我国自然资源存在危机的文章，这与我们“资源大国”似乎有矛盾，你对此有何认识？

@#@@#@@#@74、造成我国人均耕地不断减少的主要原因有哪些?

@#@@#@@#@@#@阳江高新区漠南中学初二地理期末复习题答案@#@一、单项选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@B@#@D@#@D@#@D@#@B@#@C@#@B@#@D@#@C@#@C@#@C@#@D@#@D@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@C@#@B@#@D@#@D@#@A@#@C@#@C@#@D@#@C@#@B@#@B@#@C@#@C@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@B@#@D@#@C@#@D@#@D@#@A@#@C@#@A@#@B@#@C@#@C@#@C@#@B@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@51@#@52@#@D@#@A@#@C@#@C@#@C@#@A@#@C@#@A@#@A@#@C@#@B@#@D@#@B@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@61@#@62@#@63@#@A@#@D@#@B@#@D@#@A@#@D@#@B@#@B@#@A@#@A@#@B@#@二、综合题@#@64.

（1）渭河 @#@

（2）略 @#@（3）荒漠化 @#@凌汛 @#@（4）黄河进入下游平原地区，河道变宽，坡度变缓，河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，成为“地上河” @#@（5）在黄土高原地区开展水土保持综合治理@#@65.

（1）重庆 @#@汉江 @#@鄱阳湖 @#@长江三峡 @#@

（2）上游 @#@地势悬殊，河流落差大@#@66.

（1）甲 @#@乙 @#@

（2）乙 @#@（3）C（2分） @#@（4）温带季风气候@#@67.

（1）亚洲 @#@太平洋

（2）渤海 @#@南海（3）960万 @#@49（4）俄罗斯 @#@印度@#@68.

（1）水田旱地

（2）秦岭—淮河0800（3）东北西南@#@（4）大兴安岭小兴安岭横断山区山区平原@#@69.

（1）昆仑山脉 @#@太行山脉 @#@

（2）云贵 @#@准噶尔 @#@（3）东北平原（或⑨） @#@（4）略@#@70.

（1）广东粤深圳

（2）陕西陕或秦秦陵兵马俑@#@（3）黑龙江黑三江（4）山东鲁胜利@#@71.

（1）略

（2）不合理。

@#@通过南水北调工程调水；@#@在北方推广节水灌溉技术；@#@培育旱作新品种等。

@#@@#@72.

（1）我国自然资源总量丰富，但人均占有量少。

@#@@#@

（2）认识我国资源形势的严峻性；@#@科学合理地利用自然资源，保护环境，探索新能源；@#@使可再生资源不断更新，非可再生资源得到合理利用。

@#@@#@73.评价一个国家自然资源的多少，往往从两个方面考虑，一是资源总量，二是人均资源占有量。

@#@我国许多自然资源不仅总量大，居世界前列，而且种类多，是世界上矿产资源比较齐全的国家，从这方面看，我国是自然资源大国。

@#@但我国人口特别多，自然资源人均占有量只相当于世界人均占有量的几分之一，不及世界大多数国家，而且自然资源破坏严重。

@#@@#@74.一方面人口增长快；@#@另一方面可开垦的后备土地资源不多，工业、交通和城镇建设占用了一部分耕地，加上利用不合理，乱占耕地的现象十分严重，造成耕地面积日益减少。

@#@@#@";i:

38;s:

27293:

"要点应用程序知识点总结@#@数据库为收集到的数据提供结构化机制。

@#@@#@任何类型的数据库应包含以下特点：

@#@它不是将数据保存在网络中的几台不同的服务器上，从而进行集中化管理。

@#@它的备份过程更加方便。

@#@它提供事务持续性。

@#@由于在一个中心位置保存和维护所有数据，它可以实现更大的一致性。

@#@它提供恢复和容错能力。

@#@它允许多个用户共享数据。

@#@它提供安全控制，执行完整性检查、访问控制和必要的机密性。

@#@@#@数据库模型：

@#@关系数据库模型、层次数据库模型、网络数据库模型、面向对象的数据库模型、对象-关系数据库模型。

@#@@#@关系数据库模型（RelationalDatabaseModel）使用属性（行）和元组（列）包含和组织信息。

@#@关系数据库模型是今天应用最广泛的数据库组织形式，它以表（Table）的形式表示信息。

@#@一个关系数据库由一些二维表构成，每个表包含行、列和存储单元（行与列的交叉位置）。

@#@每个存储单元仅包含一个数据值，表示一个特定元组的特殊属性值主键（PrimaryKey）是将记录中的所有数据与一个唯一值联系起来的字段。

@#@@#@层次数据库模型（HierarchicalDatabaseModel）是另一种通用的数据库模型。

@#@数据元素之间的结构和关系与关系数据库中不同。

@#@层次数据模型由记录（Record）和字段（Field）构成，它们之间是逻辑的树形关系。

@#@在层次数据库中，父节点可以有一个子节点或者多个子节点，也可以没有子节点。

@#@树形结构包含许多分支（Branch），分支又会有一定数量的叶子（Leaf），或者数据字段。

@#@这些数据有定义明确、预先指定的访问路径，但在建立关系方面不如关系数据库灵活。

@#@层次数据库通常用于映射一对多的数据关系。

@#@层次数据库是人们最开始创建的数据库模型，但它并不如关系数据库应用普遍。

@#@最常用的层次模型为轻量级目录访问协议（LightweightDirectoryAccessProtocol,LDAP）模型。

@#@这种模型也用在Windows注册表结构和不同的文件系统中，但最新的数据库产品通常并不采用这种模型。

@#@@#@网络数据库模型建立在层次数据库模型之上。

@#@与层次数据库模型不同，在网络数据库模型中，要找到一个数据元素，你不必知道如何从一个分支进入另一个分支，然后从一个父节点进入一个子节点；@#@网络数据库模型允许每个数据元素拥有多个父节点和子记录。

@#@形成了一种类似网络的冗余结构，而非严格的树结构（网络数据库这个名称并不表示数据在网络上或在分布在整个网络中，它只是描述数据元素的关系）。

@#@网络模型为了实现冗余而建立一种类似于网状网络拓扑的结构；@#@另外，与层次模型相比，网络模型检索数据的速度更快。

@#@这种模型使用一种记录（Record）和集合（Set）的结构。

@#@一个记录包含字段，它可以通过一个层次化的结构列出。

@#@集合是定义不同记录之间的一对多的关系。

@#@一个记录可以是任何数量的集合的“所有者”，同一个“所有者”又可能是许多不同的集合。

@#@这种结构可以为确立不同数据元素之间的关系提供相当大的灵活性。

@#@@#@面向对象的数据库（Object-OrientedDatabase）可以管理多种不同类型的数据（如图像、语音、文档和视频等）。

@#@在关系数据库中，应用程序必须使用它自己的过程从数据库中获得数据，然后根据自己的需求处理这些数据；@#@而传统的关系数据库并不像面向对象的数据库那样能提供访问数据的过程。

@#@面向对象的数据库用类（Class）来定义数据属性和数据访问过程。

@#@建立这种模型的目的在于突破关系数据库在保存和处理大量数据时遇到的限制。

@#@另外，面向对象的数据库并不依赖SQL进行交互，因此，并非SQL客户端的应用程序也可以使用这种类型的数据库。

@#@ODBMS并不如关系数据库那样用途广泛，但它主要用于工程和生物学等领域，并满足金融领域的某些需求。

@#@@#@对象-关系数据库或对象-关系数据库管理系统（ORDBM）是一种含有一个以面向对象编程语言编写的软件前端的关系数据库。

@#@主要用于对保存的数据执行不同的商业逻辑。

@#@@#@开放数据库连接（ODBC）是一个应用程序编程接口（API）,允许应用程序与本地或者远程的数据库通信。

@#@应用程序向ODBC发出请求，ODBC把它翻译成数据库的命令。

@#@应用程序可以不用关心数据库的驱动（Driver）,这些都由ODBC完成。

@#@@#@是一种针对基本的数据访问技术（如OLEDB）的高级数据访问编程接口。

@#@是一组用于访问数据来源，而不只是数据库访问的COM对象。

@#@它允许开发者编写程序来访问数据，而不用知道数据库如何运行。

@#@在使用ADO时，SQL命令不需要访问数据库。

@#@@#@对象链接和嵌入数据库（OLEDB）是运行在客户端或者服务器上的中间件，把数据分成多个部分。

@#@它提供底层接口，允许访问不同数据库的数据以及不同格式的数据。

@#@以下是OLEDB的一些特点：

@#@@#@●替代ODBC，扩展它的功能以支持更广泛的非关系数据库，如对象数据库和不一定执行SQL的电子数据表。

@#@@#@●一组基于COM的接口，允许应用程序以统一的方式访问保存在不同数据源中的数据。

@#@@#@●由于OLEDB以COM为基础，因此它仅限于基于微软Windows的客户端工具使用（与OLE无关）。

@#@@#@●开发者通过ActiveX数据对象（ADO）访问OLEDB服务。

@#@@#@●它允许不同的应用程序访问不同类型和来源的数据。

@#@@#@ActiveX数据对象（ADO）是一个API,允许应用程序访问后台数据库系统。

@#@它是一组ODBC接口的集合，用可访问（Accessible）的对象来展示数据库的功能，进而操作数据库。

@#@ADO通过OLEDB接口与数据库连接，可以用多种不同的脚本语言开发，下面是他的特点：

@#@@#@●是一种针对基本的数据访问技术（如OLEDB）的高级数据访问编程接口。

@#@@#@●是一组用于访问数据来源，而不只是数据库访问的COM对象。

@#@@#@●它允许开发者编写程序来访问数据，而不用知道数据库如何运行。

@#@@#@●在使用ADO时，SQL命令不需要访问数据库。

@#@@#@Java数据库连接性（JDBC）是一个API,允许Java应用程序与数据库通信。

@#@应用程序可以直接或者通过ODBC逹接到数据库。

@#@以下是JDBC的一些特点：

@#@@#@●是一个提供和ODBC相同功能的API,但专门为Java数据库应用程序设计。

@#@@#@●在Java平台与一系列数据库之间，使用独立于数据库的连接。

@#@@#@●JDBC是一种使Java程序执行SQL语句的JavaAPI。

@#@@#@可扩展标记语言（XML）—个数据结构化的标准，用于基于Web技术的程序的数据交换。

@#@XML是一种自定义的标记语言，可以灵活地表现数据库中的数据。

@#@Web浏览器可以解析XML的标签，向用户说明开发者如何表示数据。

@#@@#@数据定义语言（DDL）定义数据库的结构（Structure）和数据架、构（Schema）。

@#@结构说明表的大小、键位置、视图和数据元素关系。

@#@数据架构描述数据库存储和操作的数据类型以及它们的属性。

@#@DDL定义了数据库的结构、访问操作和完整性过程。

@#@@#@数据操作语言（DML）包含了使用户能查看、操纵和使用数据库的所有命令（view、add、modify、sort和delete命令）。

@#@@#@査询语言（QL）使用户可以对数据库提出査询请求。

@#@@#@报表生成器（ReportGenerator）提供用户定义的数据过程输出。

@#@@#@数据字典是数据元素定义、架构对象（SchemaObject）和引用键（ReferenceKey）的集合。

@#@架构对象可以包含表、视图、索引、过程、函数和触发器。

@#@数据字典可以包含列的默认值、数据完整性信息、用户姓名、用户的权限和角色，以及审计信息。

@#@它是一种通过控制数据库中有关数据的数据集中管理数据库各个部分的工具，提供成组数据元素和数据库之间的交叉引用关系。

@#@@#@数据库管理软件创建并读取数据字典，确认架构对象存在，并检查特定用户的进程访问权限。

@#@当检索数据库时，用户对数据的访问被特定的视图所限制。

@#@在数据字典中，定义了对每个用户的视图权限设置。

@#@当需要增加新的记录、表、视图或者架构时，应该更新数据字典以反映这些变化。

@#@@#@主键是一个行的唯一标识符，它用于在关系数据库中编写索引。

@#@每个行必须拥有一个主键。

@#@当用户请求查询一条数据记录时，数据库通过这个唯一的主键跟踪这条记录。

@#@@#@数据库软件执行3种类型的完整性服务：

@#@语义完整性（SemanticIntegrity）,参考完整性（ReferentialIntegrity）和实体完整性（EntityIntegrity）。

@#@语义完整性机制保证结构化规则和语义规则得到遵守。

@#@这些规则与以下因素有关：

@#@数据类型、逻辑值、唯一性约束以及可能负面影响到数据库结构的操作。

@#@如果所有外键参考现有的主键，则说明一个数据库具有参考完整性。

@#@应通过某种机制确保没有外键引用不存在的记录的主键，或者空值。

@#@实体完整性保证了元组由主键值唯一确定。

@#@为了保持实体完整性，每一个元组必须包含—个主键。

@#@如果不包含主键，数据库就不能引用此元组。

@#@@#@一些可配置的操作被用来帮助保护数据库中数据的完整性，这些操作包括回滚、提交、保存点和检查点（Checkpoint）。

@#@@#@回滚（Rollback）指的是结束当前事务并取消对数据库做的更改。

@#@这些更改可能是数据本身发生的更改或者是架构（Schema）修改。

@#@执行回滚后，所做的变更被取消，数据库恢复到先前的状态。

@#@回滚发生在数据库出现意想不到的故障或者外部接口处理程序出现错误时。

@#@数据库恢复到原始状态，而不是仅仅重传或者更正部分数据。

@#@同时，数据库会记录错误和操作日志，以便日后审査。

@#@@#@提交（Commit）是指结束事务操作，执行用户做出的数据变更。

@#@顾名思义，一旦提交命令执行，用户变更就得到确认，并反映到数据库中。

@#@这些变更可以是数据或者数据架构,@#@通过提交操作，其他用户或者应用程序就能访问到更新的数据。

@#@如果用户数据变更的提交命令没有正确执行，那么数据库会执行回滚命令。

@#@这保证了不会由于发生部分变更而引起数据混乱。

@#@@#@保存点（Savepoint）用来保证系统发生故障或者探测到错误时，数据库可以回到系统故障之前的状态。

@#@@#@两阶段提交（TwoPhaseCommit）机制是数据库用来确保数据完整性的另一种控制。

@#@数据库通常会执行事务处理，表示用户与数据库同时进行交互。

@#@与事务处理相反的是批处理（BatchProcessing）,即数据库变更的请求被放入一个队列中并一次性激活——而不是在用户提交请求时立即激活。

@#@@#@聚合是指这种情形：

@#@如果用户没有访问特定信息的权限，但是他有访问这些信息的组成部分的权限。

@#@这样，他就可以将每个组成部分组合起来，得到受限访问的信息。

@#@用户可以通过不同的途径得到信息，再综合得到本不具备明确访问权限的信息。

@#@为了防止聚合，需要防止主体和任何主体的应用程序和进程获得整个数据集合的权限,包括数据集合的各个独立组成部分。

@#@客体可以进行分类并赋予较高的级别，存储在容器中,防止低级别权限的主体访问。

@#@对主体的查询，可以进行跟踪，并实施基于上下文的分类。

@#@这将记录主体对客体的访问历史，并在聚合攻击发生时限制访问企图。

@#@@#@另一个安全问题是推理（Inference）,和聚合很相似。

@#@推理指的是主体通过他可以访问的信息推理出受限访问的信息。

@#@当安全级别较低的数据可以描述出较髙级别的数据时，就会发生推理攻击。

@#@@#@例如，假设一个职员不应该知道军队在某个国家的行动计划，但是由于他可以访问到食品需求表格和帐篷位置的文档，那么他就可以根据食品和帐篷运送的目的地推算出军队正在向特定地区移动.一个办法是防止主体或者与主体有关的应用程序和进程间接得到能推论的信息。

@#@在数据库开发过程中，可以实施基于内容或者基于情形的访问控制来解决这个问题。

@#@基于内容的访问控制（Content-DependentAccessControl）是根据数据的敏感程度实施访问控制。

@#@数据越敏感，能够访问数据的个体就越少。

@#@基于上下文的访问控制是指软件根据请求的状态和次序，“了解”应允许哪些行为。

@#@这表示，用户必须追踪用户以前的访问尝试，并知道什么顺序的访问步骤得到许可。

@#@基于内容的访问控制就像是这样：

@#@“Julio有权访问文件A吗？

@#@”系统在ACL上检查文件A并返回一个响应：

@#@“Julio能够文件这个文件，但只能读取它。

@#@”基于上下文的访问控制则更像是这样：

@#@“Julio有权访问文件A吗？

@#@”系统然后检查几个数据：

@#@Julio做了哪些其他访问尝试？

@#@这个请求是否没有按照安全请求的顺序？

@#@这个请求是否在系统允许的访问时间内（上午8时至下午5时）提出？

@#@如果所有这些问题的答案都与一组事先设置的参数相符，则Julio能够访问文件A。

@#@否则，他就不能访问文件A。

@#@防止推理攻击的常见措施有单元抑制（CellSuppression）、采用数据库分隔，或者噪声和扰动。

@#@单元抑制是一种用来隐藏或者不显示特定存储单元内容的技术，防止这些信息被用来进行推理攻击。

@#@分隔数据库（PartitioningaDatabase）包括将数据库分成不同的部分，使未授权用户很难访问到可以用于推理攻击的相关数据。

@#@噪声和扰动（NoiseandPerturbation）是一种在数据库中插入伪造信息的技术，目的是误导和迷惑攻击者，使得真实的推理攻击不能成功。

@#@多数情况下，数据库在规划和开发过程中并没有将安全集成进来。

@#@安全需要事后考虑，作为替代，往往需要开发一个数据库可信前端（FrontEnd）。

@#@这种方法限制了安全粒度及可以发挥作用的安全功能。

@#@@#@数据库可以允许一个组或者一个特定用户访问特定信息，而限制另一个组访问。

@#@这种功能通过数据库视图（DatabaseView）实现。

@#@@#@多实例（Polyinstantiation）建立了相同主键的多元组和由安全级别定义的实例之间的关系。

@#@当一条信息插入到数据库中时，需要限制低级别用户访问这条信息。

@#@通过建立另一组数据迷惑低级别用户，使用户认为他得到的信息是真实的，而不是仅仅限制信息的访问。

@#@@#@联机事务处理（OnlineTransactionProcessing,OLTP）用于多数据库集群提供容错和高性能的情况。

@#@OLTP提供一种监测问题的机制，并在问题发生时立即进行适当处理。

@#@@#@OLTP的主要作用是确保事务正确发生或根本不发生。

@#@通常，事务处理表示一些不可分割的操作独立发生。

@#@如果其中一个操作失败，则剩下的操作需要回滚，以确保只向数据库中输入准确的数据。

@#@@#@处理事务的一组系统由一个软件OLTP产品管理和监控，以确保一切顺利平稳地进行。

@#@OLTP可以对入站请求做负载均衡。

@#@OLTP要实时记录所出现的事务（Transaction）。

@#@在一个分布式环境下，这个过程同时修改多个数据库。

@#@这个复杂的举动会引起许多关于完整性的威胁，所以数据库软件应该具有一种叫做ACID测试的特性。

@#@@#@原子性（Atomicity）把事务分成多个工作单元，确保所有的修改都生效或者没有一个修改生效。

@#@数据库接受所有修改或者不接受任何修改。

@#@@#@—致性（Consistency）事务必须遵守每个数据库的完整性策略，保证在不同数据库中的数据的一致性。

@#@@#@隔离性（Isolation）事务完全分开进行，事务之间互不影响。

@#@在事务完成之前,所有的修改都没有生效。

@#@@#@持久性（Durability）—旦事务在所有的系统上都被认为是正确的，它就要提交，数据库不能拒绝它。

@#@@#@为了信息检索和数据分析，将多个数据库或数据源联合成一个大的数据库。

@#@从各个不同的数据库中提取数据传输到一个中央数据存储区，这个存储区就叫做数据仓库（DataWarehousing）。

@#@这些数据被标准化，也就是说删除冗余的信息，并以数据仓库期望的方式对其进行格式化。

@#@这使得用户只需查询一个实体，而不用访问和查询不同的数据库。

@#@数据仓库提取数据的数据源是用于操作。

@#@建立数据仓库是为了进行分析，从而做出商业预测决策，确定营销效率、商业趋势甚至是欺诈行为。

@#@@#@相关数据会先进行总结和相互关联，然后再呈现给用户。

@#@用户得到的并不是最初的每一项数据，而是最能适合他的需求的更加精简的数据。

@#@@#@尽管数据仓库提供更方便的访问控制，但是由于它的集中性，数据仓库需要更严格的安全。

@#@如果入侵者进入数据仓库，那么他就可以立即访问整个组织的数据信息了。

@#@@#@数据挖掘（DataMining）是对数据仓库中的数据进行进一步处理以得到更有用信息的过程。

@#@数据挖掘工具被用来发现数据的联系和相关性来生成元数据（Metadata）。

@#@元数据可以揭示单个信息子集中隐含的相关性，可以用来发现不明显的异常模式。

@#@@#@数据挖掘可以检查复杂的数据，通过模糊逻辑（FuzzyLogic）、集合理论（SetTheory）、专家系统（ExpertSystem）技术来简化查询，执行数学函数，查找到数据中的隐含模式。

@#@元数据比它的原始数据来源更有价值。

@#@数据仓库和数据挖掘的目标是提取信息，以了解与组织活动和趋势有关的知识，数据挖掘是一个分析数据仓库的过程，它在不知道数据所包含意义的情况下，用一些工具去分析数据的趋势、相关性、关联和异常。

@#@元数据（Metadata）就是把数据放在数据库中，然后用工具挖掘出来的结果。

@#@数据进入数据库，而元数据从数据库中出来。

@#@@#@数据挖掘也称作数据库知识发现（KnowledgeDiscoveryInDatabase,KDD）,它组合了发现有效及有用模式的各种技巧。

@#@下面是KDD系统用于发现这些模式的3种方法：

@#@@#@●分类根据共同的相似性来组合数据。

@#@@#@●可能性确定数据之间的相互依赖关系，并将可能性应用到它们的关系中。

@#@@#@●统计确定数据元素之间的关系，并使用规则发现。

@#@@#@系统或者产品通常会遵循如下生命周期阶段:

@#@@#@项目启动（ProjectInitiation）。

@#@@#@功能设计分析和规划（FunctionalDesignandPlanning）。

@#@@#@系统详细设计（SystemDesignSpecifications）。

@#@@#@软件开发（SoftwareDevelopment）。

@#@.@#@安装/实施（Installation/Implementation）。

@#@@#@运行/维护（Operational/Maintenance）。

@#@@#@处理（Disposal）。

@#@@#@安全计划（SecurityPlan）应该在项目开发之初就制定，并且集成到功能计划中，以保证安全不被忽视。

@#@第一个安全计划应该是广泛的，涉及各个方面，并且引用其他参考文档以得到更详细的信息。

@#@这些参考文档包括计算机标准（如RFC文档、IEEE标准和一些最佳实践）、先前项目文档、安全策略、认证声明、事件处理计划以及国家或国际安全指南（如橘皮书、红皮书、通用准则等）。

@#@这些文档将使安全计划更易读易用。

@#@安全计划应该有自己的生命周期。

@#@安全计划和项目管理活动需要进行审计，以保证安全相关的决定可被理解。

@#@@#@项目启动@#@项目组的每一个人都应当充分理解项目需求和项目使用的范围。

@#@这个阶段包括对市场上已有产品的评估，明确现有厂商没有满足的用户需求。

@#@需求也可能是来自现有客户和潜在客户的对特定产品的直接要求。

@#@这个建议书将被提交到高级管理层，来决定是否启动项目，或者还需要向他们提供进一步的信息。

@#@在这个阶段中将明确用户需求，确认产品的基本安全目标。

@#@本阶段必须明确产品是否进行敏感信息的处理，定义这些信息的敏感度级别（LevelofSensitive）。

@#@在风险管理过程建立之后，应该设计一个基本安全框架。

@#@风险管理将在整个项目的生命期内持续进行。

@#@@#@风险管理@#@风险管理阶段最重要的一个方面就是明确要提问的正确问题。

@#@@#@风险分析@#@进行风险分析的目的是鉴别相关风险和潜在的危险后果。

@#@项目组需要分析与项目失败相关的风险，这与安全风险分析有很大的不同。

@#@安全风险包括其他不同的威胁和问题。

@#@@#@功能设计分析和规划@#@在这个阶段，需要制定项目计划来定义安全行为，制定安全检查点（SecurityCheckpoint）来保证安全控制措施（SecurityControl）的质量控制，以及识别配置过程和变更控制过程。

@#@在这个阶段，进行资源确定、形成测试计划和评估准则来保证安全控制措施的正确测试。

@#@正式的功能基线的形成意味着以一种正式的方式，通常是文档化，勾勒出产品的期望轮廓。

@#@测试计划在每个阶段需要被更新，以保证所有问题都被正确测试。

@#@在生命周期中可能需要不止一次风险分析。

@#@因此在编码开始之前，需要有明确的目标和方向,@#@系统详细设计@#@信息模型（InformationalModel）规定被处理信息的类型以及如何进行处理。

@#@@#@功能模型（FunctionalModel）概括应用程序需要执行的任务和功能。

@#@@#@行为模型（BehavioralModel）说明应用程序在特定事务发生过程中和发生之后的状态。

@#@@#@这个阶段需要确认任务分解结构（WorkBreakdownStructure,WBS）,包括开发阶段和实施阶段。

@#@WBS包含测试、开发、分段实施、集成测试和产品发布等各个阶段的时限和详细活动。

@#@系统设计是用来描述用户需求和系统内部行为的工具，它通过映射这两个方面来描绘系统是如何通过内部行为完成用户需求的。

@#@@#@在本阶段的开始，需要考虑产品的更多细节以及产品的工作环境。

@#@功能性需求在最后确定。

@#@本阶段解决了提供这种功能所需的工作机制，决定如何进行编码、测试和实施。

@#@@#@产品的模块化和重用（ModularityandReusability）问题，或者说产品组件问题，需要在这个阶段解决。

@#@提供关键安全功能的代码设计应该尽量简洁，以便能够以尽可能明确的方式发现错误。

@#@@#@在早期阶段，需要考虑产品和组件的可测试性，而不是在后期考虑。

@#@在这个阶段，需要进一步仔细考虑在项目启动阶段提出的问题，保证详细设计中解决了每一个问题。

@#@在设计阶段所作的决定，对开发阶段而言是关键的。

@#@设计是用户需求转化为软件的唯—途径；@#@这样，软件设计就是整个产品开发的基础。

@#@@#@软件开发@#@在这个阶段，程序员和开发者都需要深度参与。

@#@在这个阶段，程序员应当持一种不允许产生软件缺陷的态度进行工作。

@#@正式或者非正式的测试应该尽快开始。

@#@单元测试（UnitTesting）可以在开发早期开始。

@#@不同的环境类型（开发、测试和生产）应当敢正确分离，功能和操作不应该重叠。

@#@安全测试应当针对项目早期识别出的风险。

@#@在这个阶段通常需要进行安全攻击和渗透测试来发现任何遗漏的软件缺陷，功能、性能和抗渗透性被进一步评价。

@#@产品应该在不同的环境中测试不同的应用、不同的配置和不同的硬件平台。

@#@@#@安装/实施@#@实施阶段着重于如何使用和操作开发好的系统或者应用程序。

@#@在这个阶段，用户已经购买了开发好的产品，并安装到工作环境中。

@#@产品需要配置到一个正确的保护等级，通过执行功能和性能测试并进行结果分析，验证产品是否满足用户的安全需求。

@#@系统配置应当被记录到文档中。

@#@要开发出用户指南和运行维护手册，以使用户知道如何正确使用系统，使技术人员知道在需要时如何正确配置产品。

@#@需要监视安全活动，以确@#@保系统或应用以服务水平协议（ServiceLevelAgreement,SLA）保证的方式运行。

@#@认可（Accreditation）应当在开发之后，系统应用开始运行之前进行。

@#@这个过程需要遵循认证过程，正式或者非正式地测试所有的安全特征，以确认产品是否完成所需的安全功能。

@#@认证（Certmcation）是一个检查和评估安全控制的过程，通常由外部独立的机构执行。

@#@认可是管理层对系统的正式接受，也是明确对风险的接受。

@#@@#@—旦确认新系统提供的安全功能并且理解和接受残余风险，管理层应当发布一个正式的认可声明。

@#@应当打开审计功能并监视事故恢复计划（ContingencyRecoveryPlanning）,开发响应程序并进行测试，以保证系统和产品在系统故障和紧急情况下能够正确响应。

@#@@#@运行/维护@#@运行保证（OperationalAssurance）通过以下活动执行：

@#@进行弱点测试、系统行为监控、事件审计。

@#@@#@测试类型@#@单元测试（Unitesting）体组件位于一个受控的环境中，程序员在这里确认数据结构、逻辑和边界条件。

@#@@#@集成测试（IntegrationTesting）验组件是否按设计规范中规定的那样协同工作。

@#@@#@验收测试（AcceptanceTesting）保代码满足客户的需求。

@#@@#@回归测试（RegressionTesting）进行系统变更后重新进行测试，以确保功能性、性能和保护级别。

@#@@#@垃圾收集（Garba";i:

39;s:

18718:

"一个中小企业网络规划与设计的方案@#@ @#@@#@一个中小企业网络规划与设计的方案@#@ @#@@#@一个中小企业网络规划与设计的方案@#@　　

（1）公司有1000台PC@#@　　

（2）公司共有多个部门，不同部门的相互访问要求有限制，公司有若干个跨省的分公司@#@　　（3）公司有自己的内部网页与外部网站@#@　　（4）公司有自己的OA系统@#@　　（5）公司中的每台机能上互联网@#@　　（6）核心技术采用VPN@#@　　根据以上6个方面的要求说明提出一个网络设计方案@#@　　目录　　@#@前言@#@　　一、项目概述@#@　　二、需求概述@#@　　三、网络需求@#@　　1.布线结构需求@#@　　2.网络设备需求@#@　　3.IP地址规划@#@　　四、系统需求@#@　　1.系统要求@#@　　2.网络和应用服务@#@　　五、存储备份系统需求@#@　　1.总体要求@#@　　2.存储备份系统建设目标@#@　　3.存储系统需求@#@　　4.备份系统需求@#@　　六、网络安全需求@#@　　1.网络安全体系要求@#@　　2.网络安全设计模型@#@前言@#@　　根据项目招标书的招标要求来细化为可执行的详细需求分析说明书，主要为针对项目需求进行深入的分析，确定详细的需求状况以及需求模型,作为制定技术设计方案、技术实施方案、技术测试方案、技术验收方案的技术指导和依据@#@　　一、项目概述@#@　　1.网络部分的总体要求:

@#@@#@满足集团信息化的要求,为各类应用系统提供方便、快捷的信息通路。

@#@@#@良好的性能，能够支持大容量和实时性的各类应用。

@#@　　@#@能够可靠的运行，较低的故障率和维护要求。

@#@　　@#@提供安全机制，满足保护集团信息安全的要求。

@#@@#@具有较高的性价比。

@#@　　@#@未来升级扩展容易，保护用户投资。

@#@@#@用户使用简单、维护容易。

@#@　　@#@良好的售后服务支持。

@#@　　@#@　　2.系统部分的总体要求：

@#@@#@易于配置：

@#@所有的客户端和服务器系统应该是易于配置和管理的，并保障客户端的方便使用;@#@@#@更广泛的设备支持：

@#@所有操作系统及选择的服务应尽量广泛的支持各种硬件设备;@#@@#@稳定性及可靠性：

@#@系统的运行应具有高稳定性，保障7*24的高性能无故障运行。

@#@　　@#@可管理性：

@#@系统中应提供尽量多的管理方式和管理工具，便于系统管理员在任何位置方便的对整个系统进行管理;@#@　　@#@更低的TCO：

@#@系统设计应尽量降低整个系统和TCO（拥有成本）;@#@　　@#@安全性：

@#@在系统的设计、实现及应用上应采用多种安全手段保障网络安全;@#@@#@良好的售后服务支持。

@#@　　@#@　　除了满足上述的基本特征外，本项目的设计还应具有开放性、可扩展性及兼容性，全部系统的设计要求采用开放的技术和标准选择主流的操作系统及应用软件，保障系统能够适应未来几年公司的业务发展需求，便于网络的扩展和集团的结构变更。

@#@@#@二、需求概述@#@　　在设计方案时，无论是系统或网络都严格遵循以下原则，以保障方案能充分满足集团的需求。

@#@@#@先进性和实用性原则　　@#@高性能原则　　@#@经济性原则　　@#@可靠性原则　　@#@安全性原则@#@可扩展性原则　　@#@标准化原则@#@易管理性原则　　@#@　　三、网络需求@#@　　集团园区网项目必须实现以下的功能需求：

@#@建设一个通畅、高效、安全、可扩展的集团园区网，支撑集团信息系统的运行，共享各种资源，提高集团办公和集团生产效率，降低集团的总体运行费用。

@#@网络系统必须运行稳定。

@#@@#@　　集团园区网需要满足集团各种计算机应用系统的大信息量的传输要求。

@#@@#@　　集团园区网要具备良好的可管理性。

@#@减轻维护人员的工作量，提高网络系统的运行质量。

@#@@#@ @#@集团园区网要具有良好的可扩展性。

@#@能够满足集团未来发展的需要，保护集团的投资。

@#@@#@　　整个项目的施工，系统集成商要精心组织、严格管理、定期提交各类项目文档。

@#@@#@　　在项目实施完毕之后，系统集成商要对集团的相关人员进行培训，并移交全部的项目工程资料，保证集团园区网的正常运行和管理维护。

@#@@#@1.布线结构需求@#@　　集团当前拥有六家子公司，包括集团总部在内共有多名员工;@#@园区内有7栋建筑物，分别是集团总部和子公司的办公和生产经营场所;@#@光纤+超五类综合布线系统，3000个左右信息点;@#@集团计划为大部分的员工配置办公用计算机;@#@集团当前有多种计算机应用系统。

@#@@#@　　7栋建筑物，每栋建筑高7层，都具有一样的内部物理结构。

@#@一层设有本楼的机房，一楼布有少量的信息点，供未来可能的需求使用，当前并不使用（不包括集团总部所在的楼）。

@#@二层和三层，每层楼布有96个信息点。

@#@四层到七层，每层楼布有48个信息点。

@#@每层楼有一个设备间。

@#@楼内综合布线的垂直子系统采用多模光纤，每层楼到一层机房有两条12芯室内光纤。

@#@每个子公司和集团总部之间经过两条12芯的室外光缆连接。

@#@要求将除一层以外的全部信息点接入网络，但目前不用的信息点关闭。

@#@集团总部所在楼的一层，是集团的主机房，布有48个信息点，但当前只有20台左右的服务器和工作站。

@#@@#@　　集团园区正在后期建设中，不存在遗留的网络系统。

@#@集团原有少量的网络设备，能够不作考虑或者用作临时的补充之用。

@#@@#@　　2.网络设备需求@#@　　集团园区网计划采用10M的光纤以太网接入到因特网服务提供商的网络，然后接入到因特网中。

@#@集团统一一个出口访问Internet，集团能够控制网络的安全。

@#@@#@　　根据集团的网络功能需求和实际的布线系统情况，系统集成商需要给出设备选择的合理建议，包括楼层接入交换机、子公司主交换机、集团核心交换机等。

@#@其中，楼层接入设备需要选择同一型号的设备;@#@子公司主交换机能够根据需要经过堆叠方式进行灵活的升级扩容;@#@核心交换机需要具有升级到720Gbps可用背板带宽的能力。

@#@@#@ @#@网络设备必须在技术上具有先进性、通用性，必须便于管理、维护。

@#@网络设备应该满足集团现有计算机设备的高速接入，应该具备未来良好的可扩展性、可升级性，保护用户的投资。

@#@网络设备必须具有良好的在满足功能与性能的基础上性能价格比最优。

@#@网络设备应该选择拥有足够实力和市场份额的厂商的主流产品，同时设备厂商必须要有良好的市场形象与售后技术支持。

@#@@#@　　3.IP地址规划@#@　　集团园区网计划使用私有的A类IP地址。

@#@集团园区网的IP地址分配原则如下：

@#@@#@集团使用IPv4地址方案。

@#@　　@#@集团使用私有IP地址空间：

@#@10.0.0.0/8。

@#@　　@#@集团使用VLSM（变长子网掩码）技术分配IP地址空间。

@#@@#@集团IP地址分配满足合理利用的要求。

@#@　　@#@集团IP地址分配满足便于路由汇聚的要求。

@#@@#@集团IP地址分配满足分类控制等的要求。

@#@　　@#@集团IP地址分配满足未来公司网络扩容的需要。

@#@　　@#@　　集团园区网的IP地址的一些具体使用规定：

@#@@#@了网化后，所有的第一个子网（0子网）都不分配给用户使用。

@#@　　@#@网关的地址统一使用子网的最后一个可用地址。

@#@　　@#@IP地址的使用需要报集团总部审批备案。

@#@　　@#@IP地址具体配置如下：

@#@　　@#@　　机构IP地址/地址范围说明@#@　　总部10.16.*.252/241号楼接入层交换机管理IP地址（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.16.35.?

@#@/32非二层交换机的Loopback地址（*表示1至7连接办公区域、服务器区域、核心区域的6台交换机以及边界路由器）@#@　　10.16.*.1～10.16.*.251/24各层客户端DHCP地址范围（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.16.*.252、253/241号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.16.*.254/241号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的虚拟IP地址即网关IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.16.64.1、2/30核心层交换机之间互联IP地址@#@　　10.16.64.5、6/30服务器区块汇聚层交换机互联IP地址@#@10.16.64.17、18/30服务器区块汇聚层交换机与核心层交换机互联IP地址1@#@10.16.64.21、22/30服务器区块汇聚层交换机与核心层交换机互联IP地址2@#@　　10.16.64.25、26/30路由器与核心层交换机互联IP地址1@#@　　10.16.64.29、30/30路由器与核心层交换机互联IP地址2@#@　　10.16.64.33、34/30路由器与防火墙互联IP地址@#@　　10.16.64.37、38/301号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.41、42/302号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.45、46/303号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.49、50/304号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.53、54/305号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.57、58/306号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.61、62/307号楼汇聚层交换机互联IP地址@#@　　10.16.64.65、66/30网管工作站及相应的网关地址@#@　　10.16.96.1、2/27域控/DNS服务器主备IP地址@#@　　10.16.96.3、4/27NAS服务器主备IP地址@#@　　10.16.96.5、6/27Web/Mail服务器主备IP地址@#@　　子公司110.32.*.252/242号楼接入层交换机管理IP地址（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.32.35.1、2/32三层交换机的Loopback地址@#@10.32.*.1～10.32.*.251/24各层客户端DHCP地址范围（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.32.*.252、253/242号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.32.*.254/242号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的虚拟IP地址即网关IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.32.96.1/27子域服务器IP地址@#@　　10.32.96.2/27Mail服务器IP地址@#@　　子公司210.48.*.252/242号楼接入层交换机管理IP地址（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.48.35.1、2/32三层交换机的Loopback地址@#@　　10.48.*.1～10.48.*.251/24各层客户端DHCP地址范围（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.48.*.252、253/242号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.48.*.254/242号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的虚拟IP地址即网关IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.48.96.1/27子域服务器IP地址@#@　　10.48.96.2/27Mail服务器IP地址@#@　　子公司310.64.*.252/242号楼接入层交换机管理IP地址（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.64.35.1、2/32三层交换机的Loopback地址@#@　　10.64.*.1～10.64.*.251/24各层客户端DHCP地址范围（*表示从97至102对应2至7层）@#@　　10.64.*.252、253/242号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.64.*.254/242号楼汇聚层交换机对应每一Vlan的虚拟IP地址即网关IP地址（*表示从97至102对应Vlan12至17）@#@　　10.64.96.1/27子域服务器IP地址@#@　　10.64.96.2/27Mail服务器IP地址@#@四、系统需求@#@　　本项目的实施目的是在集团内部建立稳定、高效的办公自动化网络，经过项目的实施，为所有员工配置桌面PC，使所有员工能经过总部网络接入Internet，从而提高所有员工的工作效率和加快企业内部的信息传递。

@#@同时需要建立集团的WEB服务器，用于在互联网上发布企业的信息。

@#@在总部及每个子公司均设立专用的服务器，使集团内所有员工能够利用服务器方便的访问公共的文件资源，并能够完成企业内外的邮件收发。

@#@系统建立完成后，要求能满足企业各方面应用的要求，包括办公自动化、邮件收发、信息共享和发布、员工账户管理、系统安全管理等。

@#@@#@　　1.系统要求@#@　　①集团原有少量笔记本电脑及PC机，由各级经理及财务部门使用，操作系统均为Windows98，为了满足企业信息化建设的需要，集团将在本项目中更新所有的操作系统。

@#@本项目中的操作系统应选择占市场份额最大的主流操作系统，整个网络（服务器、客户机）采用同一厂商的操作系统产品，所选择的操作系统应简单蝗用，便于安装和管理。

@#@具体选择应依据如下规则：

@#@@#@操作系统要求选择最新版本　　@#@所选操作系统需要提供方便的更新与升级方法　　@#@服务器操作系统需要能够提供目录服务功能　　@#@服务器及客户机操作系统都需要支持TCP/IP协议　　@#@所选操作系统应能够方便的实现用户和权限的管理　　@#@秘选操作系统应能够运行常见的大多数应用软件，例如办公软件、图像处理软件、CAD财务软件等　　@#@服务器操作系统应能够提供WEB、FTP、DNS服务及完善的管理功能　　@#@操作系统厂商应能够提供优质的售后服务及技术支持　　@#@客户端操作系统要求简单易用，提供图形界面　　@#@　　②随着集团近年来的高速发展，集团的业务已经涉及到各个商业领域，集团及公司内部的组织结构也日益复杂，在本项目的设计实施过程中，要求工程实施方在规划系统设计时，充分考虑到集团管理的需求，设计出合理的系统管理架构，能够最大程度的降低集团的系统管理上的成本，并能满足各种商务工作的需求，具体的设计应依据以下原则：

@#@@#@清晰的逻辑结构：

@#@要求集团范围内的系统管理结构清晰，层次分明，能够充分的与集团的管理结构想吻合。

@#@集团总部及各个子公司应是相对独立的管理单元。

@#@各个单位在自己公司范围内实现用户账户及　　网络安全的管理。

@#@总部管理员有权限管理各子公司的系统。

@#@@#@便于管理：

@#@整个系统设计要便于　　网络管理员管理，在系统中提供便于管理员管理的各种有效方式。

@#@使管理员工在任何一个位置均能对服务器进行维护和管理。

@#@集团总部及各子公司都有自己的专职系统管理员，应保障管理员对只对本公司网络具有管理权限。

@#@总部管理员对集团所有系统具有管理权限。

@#@@#@简单的设计：

@#@在保障满足集团需求的前提下，设计方案应以简单为佳，避免由于复杂的设计增加工程实施的难度和增加集团系统管理的复杂性。

@#@　　@#@合理的用户管理：

@#@所有的用户采用统一的命名规范，每个单位对本单位员工账户进行独立的管理，并按不同的部门管理用户账户。

@#@　　@#@　　2.网络和应用服务@#@　　①WEB服务@#@ @#@随着企业业务的不断拓展，集团在业界的影响力越来越大，越来越多的商业合作伙伴和客户需要从互联网上了解集团的信息，并希望经过互联网进行商务合作。

@#@为了进一步提高企业知名度并在互联网发布集团及子公司的商业信息，集团计划在网络中建立WEB服务器，集团已经宴请了域名gzlk.local。

@#@集团下属子公司教育公司也在Internet上注册了域名。

@#@其它子公司不需要建立自己的WEB服务器。

@#@所有的网站内容已经制作完毕。

@#@详细的需求如下所述：

@#@@#@集团WEB服务器放置在总部机房，教育公司WEB服务器放置在该公司机房　　@#@WEB服务应和操作系统具有良好的兼容性，避免由于服务的不兼容影响性能和稳定性　　@#@WEB服务器具有固定的IP地址配置　　@#@WEB网站允许匿名访问　　@#@网站的文件　　存储应具备良好的安全性@#@允许互联网及集团内部的用户能够经过.local访问集团及子公司网站　　@#@　　②FTP服务@#@　　为了实现集团内部的文件存储和管理，集团计划采用两种方式管理文件资源，总部及各子公司设立自己的文件服务器，上项工作由各单位的系统管理员自行完成。

@#@另外，总部及各子公司建立自己的FTP服务器，此项工作包含在本项目中，由工程实施单位完成。

@#@FTP服务的建立要求具备足够的存储空间用于存储各单位的文档资料及应用软件并能够实现利用FTP客户端软件及WEB浏览器访问。

@#@具体的需求如下所述：

@#@@#@FTP服务器具有固定的IP地址　　@#@采用所选操作系统自带的FTP服务建立FTP服务器，不采用第三方软件　　@#@FTP服务器允许本公司内部员工　　下载@#@只允许系统管理员上传文件到FTP服务器　　@#@FTP服务器不对互联网用户开放　　@#@FTP服务器需要设置合理的权限，保障公用文件不被非法的删除和改写　　@#@　　③邮件服务@#@　　随着集团规模的不断扩大，企业内部的信息交流变得越来越重要，企业迫切的需要建立内部的消息传递平台，用于让员工之间方便的传输各种文件、数据和其它消息。

@#@集团计划在本项目中利用邮件服务实现企业内部的消息传递平台，需要在集团总部及各子公司建立邮件服务器，允许所有员工方便的收发电子邮件。

@#@而且经过集团的邮件服务器，员工也能够和外部的用户之间收发电子邮件。

@#@具体的需求如下：

@#@@#@总部及各子公司均建立邮件服务器　　@#@集团内的邮件服务之间能够互相转发邮件　　@#@每名员工均有公司统一分配的邮箱　　@#@所有员工能够利用自己的电子邮件与外部用户通信　　@#@所有员工发送邮件附件的大小不能超过4MB　　@#@所有员工能够利用outlook、outlookexpress、　　web浏览器收发邮件@#@";i:

40;s:

32218:

"一年级部编语文一年级下册考点阅读理解知识点汇总全@#@【部编语文】一年级下册考点_阅读理解知识点汇总（全）@#@一、一年级语文下册阅读理解练习@#@1．阅读下文，回答下面的问题。

@#@@#@羊妈妈收菜@#@ @#@ @#@ @#@羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他们走到萝卜地里。

@#@羊妈妈拔了一个萝卜。

@#@小羊要吃萝卜叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@“萝卜的根最好吃。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他们走到白菜地里。

@#@羊妈妈拔了一棵小白菜。

@#@小羊要吃白菜的根。

@#@羊妈妈说：

@#@“白菜的叶子才好吃呢！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他们走到西红柿地里。

@#@小羊要吃西红柿的叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@“要吃西红柿的果实呀！

@#@”@#@

（1）短文主要写________带着________到________去收菜的事。

@#@@#@

（2）读一读，选一选。

@#@@#@①根 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②叶子 @#@ @#@ @#@③果实@#@西红柿的________好吃，萝卜的________好吃，白菜的________好吃。

@#@@#@【答案】

（1）羊妈妈；@#@小羊；@#@菜园@#@

（2）③；@#@①；@#@②@#@【解析】 @#@@#@2．阅读下文，回答问题。

@#@@#@花和小草@#@小花，小花，你有伙伴吗？

@#@@#@小花挨着小草。

@#@@#@小草，小草，你有好朋友吗？

@#@@#@小草偎着小花。

@#@@#@小花和小草，在风雨中手牵手，从春到夏。

@#@@#@香飘大地，绿满天涯。

@#@@#@

（1）小花的伙伴是________，小草的好朋友是________。

@#@@#@

（2）小花和小草还会交哪些好朋友？

@#@@#@【答案】

（1）小草；@#@小花@#@

（2）太阳、白云。

@#@@#@【解析】 @#@@#@3．我会读短文，并回答问题。

@#@（题中不会写的字用拼音）@#@自己去吧@#@ @#@ @#@ @#@小猴说：

@#@“妈妈，我要吃果子。

@#@”妈妈说：

@#@“树上多着呢，自己去摘吧!

@#@”这样，小猴学会了爬树。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小鸭说：

@#@“妈妈，我要洗澡。

@#@”妈妈说：

@#@“池塘大着呢，自己去洗吧。

@#@”过了几天，小鸭学会了游泳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小鹰说：

@#@“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗?

@#@”妈妈说：

@#@“山那边风景很美，自己去看吧。

@#@”过了几天，小鹰学会了飞翔（xiá@#@nɡ）@#@

（1）照样子，在文中找到恰当的字填空。

@#@@#@例：

@#@果子（多） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@池塘________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风景________@#@

（2）根据短文内容连一连。

@#@@#@小猴________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看风景 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学会爬树@#@小鹰________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗澡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学会游泳@#@小鸭________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摘果子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学会飞翔@#@（3）选一选。

@#@@#@妈妈为什么要孩子们自己去做呢?

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@①妈妈不愿意孩子们给自己添（tiān）麻烦。

@#@@#@②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。

@#@@#@（4）我也是个独立爱学的孩子，我会________，还会________。

@#@@#@【答案】

（1）大；@#@美@#@

（2）摘果子——学会爬树；@#@看风景——学会飞翔；@#@洗澡——学会游泳@#@（3）②@#@（4）自己穿衣服；@#@洗衣服@#@【解析】@#@4．阅读下文，回答问题粽子是用______的箬竹叶包的，里面裹着______的糯米，中间有一颗______的枣。

@#@外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

@#@剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

@#@@#@

（1）在横线上填入表示颜色的词语。

@#@粽子是用________的箬竹叶包的，里面裹着________的糯米，中间有一颗________的枣。

@#@@#@

（2）照样子，写词语。

@#@例：

@#@又黏又甜 @#@ @#@ @#@又________又________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@又________又________@#@（3）这段写了粽子的________。

@#@（填序号）①味道 @#@ @#@ @#@②做法 @#@ @#@ @#@ @#@③做法和味道@#@（4）包粽子，吃粽子是端午节的习俗之一，在端午节还有很多有趣的活动，如________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）青青；@#@白白；@#@红红@#@

（2）大；@#@红；@#@细；@#@长@#@（3）③@#@（4）赛龙舟、插艾叶@#@【解析】@#@ @#@@#@5．阅读短文，完成练习。

@#@ @#@ @#@ @#@五月四日是小兔的生日，许多小动物都前来向它祝贺。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼。

@#@大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

@#@@#@

（1）这篇短文共有________一个自然段。

@#@第二自然段有________句话，用“／”标出来。

@#@@#@

（2）小兔的生日是________月________日。

@#@@#@（3）来祝贺小兔生日快乐的有________、________、________、________和________。

@#@@#@（4）找出大家祝小兔生日快乐的句子。

@#@@#@（5）请把小动物和它们送的生日礼物用线连起来。

@#@小猴________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牛奶@#@小牛________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃子@#@小猫________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸡蛋@#@小山羊________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鱼@#@母鸡________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@青草@#@【答案】@#@

（1）2；@#@2@#@

（2）五；@#@四@#@（3）小山羊；@#@小牛；@#@小猴；@#@母鸡；@#@小猫@#@（4）大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

@#@@#@（5）桃子；@#@牛奶；@#@鱼；@#@青草；@#@鸡蛋@#@【解析】@#@6．阅读短文，完成练习。

@#@ @#@ @#@ @#@初秋的夜晚，凉风习习。

@#@小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。

@#@草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。

@#@池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”地叫个不停，好像在说：

@#@“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！

@#@”@#@

（1）短文共________句话，用“／”标出来。

@#@@#@

（2）第4句话写的是谁？

@#@@#@（3）短文写的是什么时候的景象？

@#@________①初春的夜晚 @#@ @#@ @#@ @#@②初夏的夜晚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③初秋的夜晚@#@（4）照样子，连线。

@#@树叶________ @#@ @#@ @#@呱呱地叫@#@青蛙________ @#@ @#@ @#@叽叽地唱@#@蟋蟀________ @#@ @#@ @#@沙沙地响@#@【答案】@#@

（1）1@#@

（2）青蛙@#@（3）③@#@（4）沙沙地响；@#@呱呱地叫；@#@叽叽地唱@#@【解析】@#@7．阅读下文，回答问题。

@#@@#@我学写字@#@当我学着写“小绵羊”，@#@一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，@#@我眼睛看到的一切，@#@就都弯卷起来，像羊毛一样。

@#@@#@当我拿笔把“河流”，@#@写上我的练习本，@#@我的眼前就溅起一片水花，@#@还从水底升起一座宫殿。

@#@@#@当我的笔写好了“草地”，@#@我就看见在花间忙碌的蜜蜂，@#@还有两只蝴蝶在跳舞，@#@我挥手就能把它们全兜进网中。

@#@@#@要是我写上“我的爸爸”，@#@我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，@#@瞧，我个子最高，身体最棒，@#@什么事我全能干得顶呱呱。

@#@@#@

（1）短文中，“我”学写了哪些字？

@#@@#@

（2）开心读句子。

@#@@#@要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。

@#@@#@①用“（）”画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。

@#@@#@②用“________”画出“我”值得自豪的地方。

@#@@#@（3）照样子，写句子。

@#@@#@凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

@#@@#@凡是________，就________。

@#@@#@（4）你是怎样学写字的？

@#@说一说。

@#@@#@【答案】

（1）小绵羊、河流、草地、我的爸爸@#@

（2）①立刻 @#@②瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

@#@@#@（3）我喜欢的歌谣；@#@立刻学唱起来@#@（4）略@#@【解析】@#@8．阅读下文，回答问题。

@#@@#@他们自己爬出来@#@ @#@ @#@ @#@雨停了，火红的太阳出来了。

@#@母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪水。

@#@她走近一看，立刻高声叫起来：

@#@“不好了，一只母鸡掉到水里去了！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。

@#@他高声地叫起来：

@#@“不好了，一只小山羊掉进水里去了！

@#@”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。

@#@过了好久，才找到一只小鸭。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。

@#@小鸭说：

@#@“一定是他们自己爬出来了。

@#@”@#@

（1）短文一共有________个自然段。

@#@写了________、________、________三个小动物。

@#@@#@

（2）“一只母鸡掉到水里去了！

@#@”这是谁发现的？

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@小山羊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@小鸭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@母鸡@#@（3）“一定是他们自己爬出来了。

@#@”这句话中的“他们”指谁？

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@小山羊和小鸭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@小鸭和母鸡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@母鸡和小山羊@#@（4）选择正确的说法（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。

@#@@#@B. @#@母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。

@#@@#@C. @#@土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。

@#@@#@【答案】

（1）3；@#@母鸡；@#@小山羊；@#@小鸭@#@

（2）C@#@（3）C@#@（4）B,C@#@【解析】@#@9．读一读，做一做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@妈妈说：

@#@“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

@#@你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

@#@@#@

（1）贝贝都有哪些文具？

@#@用“________”在文中画出。

@#@@#@

（2）文具的家就是________。

@#@@#@【答案】

（1）铅笔、橡皮和转笔刀@#@

（2）文具盒@#@【解析】@#@10．阅读下文，回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

@#@他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

@#@小壁虎说：

@#@“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？

@#@?

@#@”燕子说：

@#@“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

@#@”@#@

（1）从“爬呀爬”可以看出小壁虎（ @#@ @#@ @#@）（多选）@#@A. @#@爬了很远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@爬得很慢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@爬得很快@#@

（2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？

@#@用“________”画出相关语句。

@#@从小壁虎的话中可以看出他很________。

@#@@#@（3）燕子要用尾巴________，所以________（有 @#@没有）把尾巴借给他。

@#@@#@【答案】

（1）A,B@#@

（2）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？

@#@；@#@有礼貌@#@（3）掌握方向；@#@没有@#@【解析】 @#@@#@11．阅读下文，回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@粽子是用________的箬竹________包的，里面裹着白白的糯________，中间有一颗________的枣。

@#@外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

@#@剥开粽________，咬一口粽子，________是又黏又甜。

@#@@#@

（1）在横线上填上合适的字词。

@#@@#@粽子是用________的箬竹________包的，里面裹着白白的糯________，中间有一颗________的枣。

@#@外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

@#@剥开粽________，咬一口粽子，________是又黏又甜。

@#@@#@

（2）短文一共有________句话。

@#@@#@（3）选字词填空。

@#@（只填序号）@#@①口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②股 @#@ @#@ @#@ @#@③颗 @#@ @#@ @#@④锅@#@一________清香 @#@ @#@ @#@ @#@一________枣子@#@一________粽子 @#@ @#@ @#@ @#@一________水井@#@（4）照样子，写词语。

@#@@#@又黏又甜 @#@ @#@ @#@又________又________@#@（5）想一想，写一写。

@#@（不会写的字用拼音代替。

@#@）@#@人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人________，这一天，人们还会________。

@#@@#@【答案】

（1）青青；@#@叶；@#@米；@#@红红；@#@叶；@#@真@#@

（2）3@#@（3）②；@#@③；@#@④；@#@①@#@（4）高；@#@大@#@（5）屈原；@#@赛龙舟@#@【解析】 @#@@#@12．读短文，完成练习。

@#@@#@垂柳@#@ @#@ @#@ @#@堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。

@#@帘外青山绿水融融。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。

@#@@#@

（1）这篇短文一共有________个自然段。

@#@@#@

（2）文中画线的句子，把春雨比作________，把________比作帘子。

@#@@#@（3）“溪水给映绿了”一句的意思是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@溪水把柳树映绿了。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@柳树把溪水映绿了。

@#@@#@（4）“把它插在门环上”中的“它”指的是________。

@#@@#@【答案】

（1）6@#@

（2）珍珠；@#@沾了雨的柳丝@#@（3）B@#@（4）柳条@#@【解析】 @#@@#@13．阅读短文，回答问题短文。

@#@@#@

（一）小壁虎借尾巴@#@ @#@ @#@ @#@小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

@#@他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

@#@妈妈笑着说:

@#@“傻孩子,你转过身子看看。

@#@小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:

@#@“我长出一条新尾巴啦!

@#@”@#@

（1）从选文中找出一对反义词写下来。

@#@@#@________-________@#@

（2）小壁虎因为（ @#@ @#@ @#@）而难过。

@#@@#@①借不到尾巴 @#@ @#@②自己没有尾巴@#@（3）想一想,读一读,连一连。

@#@@#@小鱼的尾巴________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@掌握方向@#@老牛的尾巴________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拨水游泳@#@燕子的尾巴________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@驱赶蚊蝇@#@（4）小壁虎需不需要借尾巴呢?

@#@为什么?

@#@@#@【答案】

（1）难过；@#@高兴@#@

（2）②@#@（3）拨水游泳；@#@驱赶蚊蝇；@#@掌握方向@#@（4）不需要。

@#@因为壁虎尾巴有再生能力。

@#@@#@【解析】 @#@@#@ @#@@#@14．读课文片段，答题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@画了个金黄的太阳，送给秋天。

@#@果园里，果子熟了。

@#@金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

@#@@#@

（1）这段话共有________句。

@#@@#@

（2）文中哪句话写果子成熟了?

@#@请找出来。

@#@@#@（3）落叶邀请小伙伴来做什么?

@#@________（填序号）@#@①做游戏。

@#@@#@②尝尝香甜的水果。

@#@@#@【答案】

（1）三@#@

（2）果园里，果子熟了。

@#@@#@（3）②@#@【解析】@#@15．阅读下文，回答问题。

@#@@#@燕子@#@ @#@ @#@ @#@一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

@#@我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。

@#@窗外是一片绿色的春天……@#@ @#@ @#@ @#@我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。

@#@我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

@#@一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。

@#@吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。

@#@这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……@#@ @#@ @#@ @#@燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！

@#@也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。

@#@甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！

@#@啊，你是春天的使者，劳动的使者！

@#@@#@

（1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。

@#@@#@分享 @#@ @#@ @#@报告 @#@ @#@ @#@撞 @#@ @#@ @#@衔@#@①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

@#@@#@②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

@#@@#@③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

@#@@#@

（2）在等待燕子时，“我”的心情是________的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@着急 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@充满希望 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@快乐@#@（3）“我”重点描写了燕子________的活动。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@建房子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@唱歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@吃虫子@#@（4）“我”赞美了燕子怎样的精神？

@#@@#@【答案】

（1）撞；@#@衔；@#@报告；@#@分享@#@

（2）B@#@（3）A@#@（4）燕子勤劳的精神。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查词语的运用。

@#@学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感情色彩相一致。

@#@

（2）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

@#@（4）考查文章的中心。

@#@“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

@#@@#@@#@故答案为：

@#@

（1）①撞；@#@②衔；@#@③报告、分享；@#@

（2）B；@#@（3）A；@#@（4）燕子勤劳的精神。

@#@@#@@#@【点评】@#@

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

@#@

（2）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

@#@（4）此题考查对文章中心的把握能力。

@#@@#@16．阅读下文，回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个树坑挖好了。

@#@邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

@#@他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：

@#@“不行，不行！

@#@”他又走上前把树苗扶正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

@#@邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

@#@@#@

（1）文段中画横线的句子把________比作________，写出了小柏树________的样子。

@#@@#@

（2）从文段中哪些词语可以看出邓爷爷植树很认真？

@#@请你填一填。

@#@@#@________地挑选树苗、________地看树苗直不直、把树苗________。

@#@@#@（3）邓爷爷为什么露出了满意的笑容？

@#@@#@【答案】

（1）小柏树；@#@战士；@#@直直地挺立@#@

（2）精心；@#@仔细；@#@扶正@#@（3）邓爷爷看到自己栽的小树很直，所以他露出了满意的笑容。

@#@@#@【解析】 @#@@#@17．阅读下文，回答问题小猴煮西瓜@#@ @#@ @#@ @#@小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。

@#@他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。

@#@他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。

@#@于是他点点头，自己对自己说：

@#@“瓜总是要煮一煮才好吃的。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。

@#@煮熟了一尝，根本不如生的好吃！

@#@这是怎么回事？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@刺猬大叔见了大笑，说：

@#@“西瓜怎么能煮着吃呢？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小猴子不服气：

@#@“南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@刺猬大叔说：

@#@“你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住‘西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的瓜’。

@#@”@#@

（1）小猴煮了________、________，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为________。

@#@@#@

（2）________告诉小猴子西瓜不能煮着吃。

@#@@#@（3）这个故事告诉我们______的道理。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@瓜总是要煮一煮才好吃的。

@#@@#@B. @#@西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。

@#@@#@C. @#@什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。

@#@@#@【答案】@#@

（1）南瓜；@#@冬瓜；@#@瓜总是要煮一煮才好吃的@#@

（2）刺猬大叔@#@（3）C@#@【解析】@#@18．阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：

@#@“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。

@#@太阳听见了，说：

@#@“露珠是什么样子的？

@#@让我看一看。

@#@”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

@#@太阳呆住了：

@#@“咦，露珠到哪儿去了呢？

@#@”@#@

（1）短文共有________句话。

@#@@#@

（2）小鸟儿看到的露珠儿________，好像________，挂在________。

@#@@#@（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？

@#@为什么呢？

@#@@#@【答案】

（1）4@#@

（2）亮晶晶；@#@小珍珠；@#@小草上@#@（3）没有，因为露珠被阳光蒸发了@#@【解析】@#@19．阅读下文，回答问题珍惜每一分钟@#@ @#@ @#@ @#@森林学校好热闹啊！

@#@小动物们又在讨论什么问题呢？

@#@我们赶快去听听吧！

@#@ @#@ @#@ @#@山羊老师问：

@#@“学了《一分钟》，谁来说说元元为什么迟到了呢？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。

@#@”机灵猴抢着说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@山羊老师说：

@#@“一分钟看起来短暂，可是，一分钟能做许多事情，谁来说一说一分钟能做什么事呢？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“我一分钟能背好几个词。

@#@”乖乖兔说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我一分钟能写几十个字。

@#@”嘟嘟熊说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我一分钟能跑几百米呢！

@#@”机灵猴喊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我们的生命就是一分钟一分钟组成的。

@#@所以，我们应该珍惜每一分钟！

@#@”山羊老师说。

@#@@#@

（1）一分钟能做什么事呢？

@#@乖乖兔能________，嘟嘟熊能________，机灵猴能________。

@#@@#@

（2）读了短文，我懂得了________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）背好几个词；@#@写几十个字；@#@跑几百米@#@

（2）要珍惜每一分钟@#@【解析】@#@20．阅读下文，回答问题@#@美丽的春天@#@ @#@ @#@ @#@春天来了，草地上一片青绿，粉红的桃花也开了，雪白的小兔在草地上跳来跳去，鹅黄色的野花也向我们点头。

@#@春天真美啊！

@#@@#@

（1）短文中描写了春天的________、________、________、和________。

@#@@#@

（2）请你用找出文中描写颜色的词。

@#@@#@（3）文中有一句赞美春天的话，请你写出来。

@#@@#@（4）你能写出其他关于颜色的词语吗？

@#@试试看。

@#@@#@【答案】

（1）草地；@#@桃花；@#@小兔；@#@野花@#@

（2）青绿、粉红、雪白、鹅黄@#@（3）春天真美啊！

@#@@#@（4）深蓝、鲜红、乌黑@#@【解析】@#@21．阅读下文，回答问题@#@太阳和彩虹@#@ @#@ @#@ @#@刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色的彩虹。

@#@人们都赞美彩虹。

@#@彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@太阳对彩虹说：

@#@“你美丽，这是真的，不过要是没有我，也就没有你。

@#@”彩虹不相信，反而更加骄傲了。

@#@太阳摇摇头，立刻躲进云里，彩虹就不见了。

@#@@#@

（1）这篇文章讲了________和________的故事。

@#@@#@

（2）彩虹不相信太阳的话，结果怎样？

@#@@#@（3）太阳对彩虹说了什么话？

@#@@#@（4）彩虹为什么骄傲？

@#@@#@【答案】@#@

（1）太阳；@#@彩虹@#@

（2）彩虹就不见了。

@#@@#@（3）你美丽，这是真的，不过要是没有我，也就没有你。

@#@@#@（4）人们都赞美彩虹。

@#@@#@【解析】@#@22．阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中国有一颗红红的枣。

@#@外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

@#@剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

@#@@#@

（1）根据短文内容，补充词语。

@#@@#@________的糯米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________的枣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@又________又________@#@

（2）用短文中划线的词造句。

@#@@#@一…就……@#@（3）将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。

@#@@#@（4）短文表达了“我”对________节的美好回忆和对________的怀念之情。

@#@@#@【答案】

（1）白白；@#@红红；@#@黏；@#@甜@#@

（2）早上，闹铃一响我就起床了。

@#@@#@（3）外婆掀开锅，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

@#@剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

@#@@#@（4）端午；@#@外婆@#@【解析】@#@23．阅读下文，回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他们走到小河边。

@#@小鸭子说：

@#@“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

@#@”小公鸡说：

@#@“我也去。

@#@”小鸭子说：

@#@“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

@#@@#@

（1）仿照文段中画划线的句子填一填。

@#@（不会写的字用拼音）@#@爸爸在睡觉，我________关上了门。

@#@@#@

（2）小公鸡要";i:

41;s:

15198:

"一年级语文大量课外阅读练习题目@#@一年级语文大量课外阅读练习题目@#@　　　　　　一年级阅读课外阅读练习题　　春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

@#@白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

@#@　　１、短文共有　　句话，写的是　　季节的景象。

@#@　　2、春天有灿烂的　　；@#@田野里　　，散发出浓浓的　　。

@#@３、用“——”画出文中表示颜色的词。

@#@　　４、春天，　　、　　、　　都开花了。

@#@除了这些，还有许多春天开的花，它们是　　、　　、　　　　我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。

@#@春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

@#@夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

@#@到了秋天，小青枣慢慢地变了，变成了红红的大枣。

@#@这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

@#@　　１、读短文，找出合适的词填在括号里。

@#@的枣树的枣花的大枣的小灯笼２、文中“小灯笼”指的是　　。

@#@３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

@#@春天，枣树上　　　　。

@#@夏天，枣树上　　　　。

@#@秋天，枣树上　　　　。

@#@　　小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。

@#@它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄，有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。

@#@冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。

@#@这些小鸡真可爱。

@#@１、这篇短文共有句话。

@#@　　２、短文里写了　　和　　。

@#@　　3、小鸡们冷了，就会　　　　　　。

@#@　　放学了，满天都是乌云，就快下雨了。

@#@小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。

@#@传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

@#@１、这篇短文有句话。

@#@　　２、天就快下雨了，　　和　　给老师送伞和雨鞋。

@#@　　天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：

@#@“露珠儿，晶晶亮。

@#@好像小珍珠，挂在小草上。

@#@”太阳听见了，说：

@#@“露珠是什么样？

@#@让我看看。

@#@”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

@#@　　太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？

@#@”１、天亮了，　　醒了，叽叽喳喳唱着歌。

@#@２、露珠儿，晶晶亮，好像　　挂在小草上。

@#@３、露珠为什么不见了，是因为　　Ａ、太阳出来了。

@#@　　Ｂ、露珠掉在地上了。

@#@　　　　冬姑娘来到公园。

@#@她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗、画画、拍照留影。

@#@他们都被美丽的风景迷住了。

@#@1、这段短文共有句话。

@#@第二句中写的活动有　　、　　、　　、　　、　　。

@#@2、这段话描写的是　　季节。

@#@　　资源下载　　小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

@#@它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

@#@　　1、这段话有句。

@#@　　2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

@#@　　我是一粒种子。

@#@春天到了，我才发芽。

@#@谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。

@#@现在，我已经长得很高了。

@#@到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

@#@1、“我”是　　。

@#@　　2、“我”在　　发芽，在　　结果。

@#@3、　　和　　帮助“我”长大。

@#@　　　　春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。

@#@蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。

@#@远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

@#@春天真美啊！

@#@我爱春天。

@#@　　1、短文共有句话，主要是写　　的景色。

@#@　　2、短文中写了小草、树枝、　　、　　、　　、　　、　　、、等，可以看出春天　　。

@#@　　羊要吃山顶上的草。

@#@　　羊爬呀爬，它累了，爬不动了。

@#@它想：

@#@我不怕累，山有多高，我爬多高！

@#@羊又向山顶爬去。

@#@　　1、短文共有段。

@#@第二段共有句话。

@#@　　2、山羊在爬不动的时候想到什么？

@#@在文中用“——”画出它想的句子。

@#@3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？

@#@在括号内打“√”。

@#@A、能B、不能　　　　棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。

@#@冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

@#@　　1、这首诗一共写了　　种植物，这些植物分别是　　、　　、　　、　　、　　、　　。

@#@　　2、写颜色的词有　　、　　、　　。

@#@　　原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。

@#@这是小蜻蜓活跃的天地。

@#@小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

@#@有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。

@#@这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

@#@　　１、蜻蜓活跃的天地在哪里？

@#@　　小河边大树下原野上竹林２、小蜻蜓看上去像什么？

@#@　　小蜜蜂小飞机小燕子小火箭３、能把上面的内容画下来吗？

@#@试试看：

@#@　　　　天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。

@#@早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。

@#@傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

@#@　　1、这段话有句话。

@#@写了云姑娘　　和　　时穿着不同颜色的衣服。

@#@2、用“——”画出文中表示颜色的词语。

@#@　　过了几天，白菜长出来了。

@#@小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

@#@白菜很快就长大了。

@#@　　1、这段话共有句话。

@#@　　2、用“——”画出写小白兔做了什么的句子。

@#@　　3、用“﹒”标出你喜欢的词语。

@#@　　　　电的用处可大啦！

@#@有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。

@#@爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。

@#@1、在正确的音节后面打“√”。

@#@　　就　　叔　　许　　处　　会　　更　　2、这一段话共有句。

@#@　　3、从这一段话中我知道　　　　　　。

@#@　　　　秋天到，秋天到。

@#@园里果子长得好。

@#@枝头结柿子，架上挂葡萄。

@#@黄澄澄的是梨，红通通的是枣。

@#@1、这一段话共有句。

@#@　　2、这段话中写了颜色的词语有　　和　　。

@#@3、这段话写了哪几种果子？

@#@用“——”画出来。

@#@　　　　春天来了,桃花红了,梨花白了,迎（yí@#@nɡ）春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!

@#@　　1、写出表示颜色的词语：

@#@　　、　　、　　、2、写了哪些植物，请用“——”在句子中划出来。

@#@3、写了哪些动物，请用“～～～”在句子中划出来。

@#@　　　　太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

@#@地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

@#@　　1、儿歌中说的星球有　　、　　、　　、2、月亮比地球　　，太阳比地球　　。

@#@3、　　最小，　　最大。

@#@　　　　我有一个布娃娃，可漂亮啦！

@#@那是我过生日的时候，妈妈送给我的。

@#@娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。

@#@娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子。

@#@真可爱！

@#@1、这段话有句。

@#@　　2、请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。

@#@3、请用“——”画出写娃娃穿着的句子。

@#@（二十）　　刺（cì@#@）猬（wai）是一种有趣的小动物。

@#@它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋（fēnɡ）利（lì@#@）,门牙特（tē）别（bi?

@#@）长。

@#@刺猬的四肢（zhī）很短，跑起来却很快。

@#@它的爪子非常锐（ruì@#@）利.它浑（huú@#@）身长满了又短又密（mì@#@）的硬（yì@#@nɡ）刺。

@#@1、这段话共有（　　）句话。

@#@　　2、这段话是围绕　　　　　　这句写的。

@#@　　3、这段话在写刺猬外表时先写了头、　　、　　、和　　，又写了四肢,最后写了　　、　　。

@#@　　春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。

@#@红的像火，粉的像霞，白的像雪。

@#@花里带着甜味儿。

@#@闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。

@#@花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

@#@1、这段话共有句话。

@#@2、用“——”画出第三句话。

@#@　　3、这段话中一共提到几种果树？

@#@用“～～～”画出。

@#@4、写出表示颜色的词　　、　　、　　。

@#@　　　　奶奶家的院子里种了几棵牵（qiān）牛花。

@#@细长的藤（t?

@#@nɡ）上长满了碧绿的叶子。

@#@早上牵牛花迎（yí@#@nɡ）着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。

@#@就像一个个小喇（lǎ）叭（bā），可爱极了！

@#@　　1、这段话共有句话。

@#@　　2、第句写藤（t?

@#@nɡ）和叶子；@#@第句写花。

@#@3、写出表示颜色的词：

@#@　　、　　、　　。

@#@　　　　星期五一下课，我和小红就来到图书馆。

@#@我们借（jia）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。

@#@我们都很爱惜（xī）书，谁也不在书上乱（luà@#@n）画，看完一面，就轻轻地翻（fān）过去，再看另一面。

@#@1、这段话共有（　　）句话。

@#@　　2、这段话讲　　和　　，　　，来到　　，　　。

@#@　　3、用“——”画出描写我们专心读书的句子。

@#@用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。

@#@　　@#@　　@#@　　　　　　一天，公鸡对青蛙说：

@#@“我的本领最大，太阳是我叫出来的。

@#@”青蛙说：

@#@“你夜里能把太阳叫出来吗？

@#@”公鸡边走边说：

@#@“能！

@#@”　　这天夜里，公鸡大声叫起来。

@#@过了一会儿，外面真的亮了。

@#@公鸡可高兴了。

@#@哪想，主人把鸡关了起来。

@#@原来，公鸡看到的是电灯的光。

@#@　　第二天，太阳从东方升起来了。

@#@1、文中共有个自然段。

@#@2、下列正确的说法是①太阳是公鸡叫出来的。

@#@②太阳是从东方升起来的。

@#@　　3、——”在原文画出公鸡说的大话。

@#@　　　　虹　　云散（sǎn）啦，雨停（tí@#@nɡ）啦，太阳公公笑眯眯。

@#@小朋友，望（wà@#@nɡ）天边，一道彩虹真美丽！

@#@彩虹颜色有几样？

@#@认真看，数仔细：

@#@　　红橙（ch?

@#@nɡ）黄绿青蓝紫，一二三四五六七。

@#@　　1、云　　啦，雨　　啦，　　出来啦，天空才会有彩虹。

@#@2、彩虹的颜色有　　种，分别是　　、橙、　　、　　、　　紫。

@#@　　　　羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

@#@他们走到萝卜地里。

@#@羊妈妈拔了一个萝卜。

@#@小羊要吃萝卜叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@\萝卜的根最好吃。

@#@\他们走到白菜地里。

@#@羊妈妈拔了一棵小白菜。

@#@小羊要吃白菜的根。

@#@羊妈妈说：

@#@\白菜的叶子才好吃呢！

@#@\他们走到西红柿地里。

@#@小羊要吃西红柿的叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@\要吃西红柿的果实呀！

@#@\１、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

@#@　　答：

@#@　　　　　　２、填空。

@#@　　西红柿的　　好吃。

@#@萝卜的　　好吃。

@#@白菜的　　好吃。

@#@　　３、这段话共有句。

@#@　　　　春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。

@#@公园里的花开了，有红的、有粉的、有白的、有黄的，真好看。

@#@弟弟要摘花，姐姐说：

@#@“公园里的花是给大家看的，不能摘。

@#@”１、这段话共有句。

@#@　　２、这段话写了谁，在什么地方，干什么？

@#@　　　　　　３、表示颜（yá@#@n）色的词有　　、　　、　　、　　　　植物传播的方法很多。

@#@除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。

@#@有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。

@#@有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。

@#@松子是*松鼠储存过冬粮食时带走的。

@#@填空：

@#@　　1、“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处”。

@#@这句话是短文的第句。

@#@椰子树的果子叫　　。

@#@　　2、植物传播种子有很多，除了靠人采摘传播外，有的靠　　，有的靠　　，还有的靠　　。

@#@　　读文，判断句子：

@#@植物传播种子的方法很好。

@#@椰子树生长在海边。

@#@　　石榴、樱桃都是*粪便传播种子的“松子”是一种动物。

@#@小鸟很爱吃植物的种子　　读了短文，我知道了植物传播种子的方法各不相同。

@#@　　　　　　　　两只羊　　一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

@#@他们同时来到桥当中，白羊说：

@#@“你退回去，让我先过桥！

@#@”黑羊说：

@#@“你退回去，让我先过桥！

@#@”　　它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！

@#@扑通！

@#@”的响声，它们都掉到河里去了。

@#@　　1、短文一共有个自然段。

@#@2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

@#@　　dú@#@mù@#@qiá@#@otó@#@ngshí@#@běimià@#@nxiǎngshēng3、填空：

@#@　　和　　在独木桥的　　相遇了。

@#@它们都要对方　　，让　　先走。

@#@　　两只羊谁也　　，就打了起来，结果都　　。

@#@在文中找出一对反义词，把它写在括号里：

@#@——　　　　猫是捉老鼠的能手。

@#@它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。

@#@猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。

@#@猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。

@#@猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

@#@1、短文有句话。

@#@　　2、段文写了猫的、、和。

@#@3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。

@#@4、这篇文章主要写：

@#@　　①猫的耳朵很灵活。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@））@#@　　@#@";i:

42;s:

20353:

"一年级语文上册语文园地二2教案人教新课标版@#@课时教学笔记@#@泉坝镇中心完小何涛@#@课题@#@语文园地二@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@练习@#@教学目标@#@1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

@#@@#@2、比较形近字，字的偏旁归类。

@#@@#@3、培养认真审题的好习惯。

@#@@#@重点@#@区别平舌音和翘舌音比较形近字@#@难点@#@比较形近字@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@小黑板卡片@#@学生@#@三线格本@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@10@#@ @#@@#@二@#@15@#@我会连@#@　1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。

@#@@#@　2、小结：

@#@要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。

@#@@#@　3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

@#@@#@　八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

@#@@#@读读比比@#@ @#@@#@生独立完成@#@集体交流@#@师小结@#@ @#@@#@ @#@@#@你明白要求吗？

@#@@#@题里要求我们做什么？

@#@@#@ @#@@#@三@#@15@#@（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。

@#@）@#@1、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。

@#@@#@2、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。

@#@@#@5、小组派代表，自选一组来交流。

@#@@#@我会找@#@　1、创设情景：

@#@瞧，苹果园到了！

@#@谁在干什么，你们还发现了什么？

@#@@#@　2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。

@#@@#@　3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

@#@@#@发现规律@#@ @#@@#@小组交流@#@ @#@@#@汇报@#@ @#@@#@生看图说话@#@ @#@@#@同桌交流@#@ @#@@#@检查识字@#@ @#@@#@找出这些字的规律了吗？

@#@@#@ @#@@#@同学们在小组内交流，并让学生自己组词。

@#@@#@ @#@@#@你能把图的意思说明白吗？

@#@@#@板书设计@#@语文园地二@#@过河流江远沙送游近漂还@#@课后反思@#@有部分学生不能够准确区分平翘舌，平时练习较少，纠正不到位。

@#@但在游戏中学生的收获较大。

@#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第11周第2课时授课时间：

@#@2009年11月10日@#@课题@#@语文园地二@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@练习@#@教学目标@#@1、读词读句，巩固识字和积累词句。

@#@@#@2、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

@#@@#@3、培养认真审题的好习惯。

@#@@#@重点@#@巩固识字和积累词句@#@难点@#@巩固识字和积累词句@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@生字卡片@#@学生@#@练习本@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@10@#@ @#@@#@二@#@15@#@我会读@#@1、谈话：

@#@我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。

@#@展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。

@#@只有读准它们，才能“过桥夺旗”。

@#@@#@2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。

@#@@#@读读说说：

@#@@#@1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？

@#@（让学生自己发现）@#@ @#@@#@指名读@#@四人接力读@#@男女接力比赛@#@ @#@@#@读句子，学生练读，指名读@#@ @#@@#@教师小板出示词语，@#@让学生认读。

@#@@#@ @#@@#@三@#@15@#@2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

@#@@#@3、指导学生把第二句的“什么地方”用“——”画出来，用“——”把“有什么”画出来。

@#@@#@4、变句子说话@#@　　联系生活实际说说“我家门口有　　　”，“江上有　　　”。

@#@@#@5、把第三句话补充完整：

@#@屋子里有（指导用准数量词）。

@#@@#@读读背背@#@1、看图，说说这只公鸡美吗？

@#@你喜欢它吗，为什么？

@#@@#@2、读古诗《画鸡》　　@#@3、背诵古诗@#@ @#@@#@借助拼音读古诗@#@四人小组互相读一读@#@指名读，学生评价@#@小组赛读@#@ @#@@#@6、扩展练习：

@#@河上有______________。

@#@海边有______________。

@#@@#@　　　　　树上有______________。

@#@公园里有______________。

@#@@#@　　　　　教室里有______________。

@#@还有______________。

@#@@#@　　　　　天上有有______________，还有什么______________。

@#@@#@板书设计@#@语文园地二@#@头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

@#@@#@平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

@#@@#@课后反思@#@在学习读读说说时，我交给了学生“一个”“一朵”这样的词语叫做量词。

@#@但是在做拓展练习时，没有要求句子里必须用量词，学生的思维比较死板，不能灵活运用所学知识，这方面还需要加强训练。

@#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第11周第3课时授课时间：

@#@2009年11月10日@#@课题@#@我们的画@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@练习@#@教学目标@#@1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

@#@@#@2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

@#@@#@3、培养说话大方、听话认真的习惯。

@#@@#@重点@#@能说出自己的画的内容@#@难点@#@能说出自己的画的内容@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@图画@#@学生@#@图画@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@5@#@ @#@@#@二@#@10@#@激发学生兴趣，导入新课@#@　　1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？

@#@请用上“我会——”说。

@#@（生答：

@#@会唱歌、跳舞、画画……）@#@　　2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

@#@@#@　3、齐读课题：

@#@《我们的画》。

@#@@#@活动：

@#@小小解说员@#@　　小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。

@#@老师也带来了一张，（出示范画）。

@#@@#@ @#@@#@师板书课题@#@生齐读@#@ @#@@#@你能用上“我会……”@#@的话吗？

@#@@#@ @#@@#@把自己最漂亮的画拿出来，让我们一起来欣赏，好吗？

@#@@#@@#@ @#@@#@三@#@10@#@咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

@#@1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

@#@@#@2、教师示范。

@#@老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？

@#@你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；@#@如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。

@#@@#@3、学生组内学习并交流.。

@#@@#@4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

@#@@#@5、学生自由组合进行交流。

@#@@#@活动：

@#@@#@我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？

@#@@#@把自己的画放好整齐@#@介绍给大家听@#@互相选择自己喜欢的画@#@师交代规则@#@ @#@@#@教师示范讲解。

@#@@#@ @#@@#@小组交流@#@指名表演@#@ @#@@#@说清楚你画面的内容@#@四@#@10@#@ @#@@#@五@#@5@#@活动；@#@画展@#@　1、小朋友选到到了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？

@#@@#@　2、分类画展：

@#@请学生将学生的画贴在不同的地方。

@#@@#@　3、师生共享“丰硕的果实”。

@#@@#@评价小结@#@　1、评出班级最佳：

@#@@#@　　

（1）大大方方奖@#@　　

（2）热情奖@#@　　（3）微笑奖@#@　2、说一说：

@#@你今天有什么收获？

@#@还有哪些要改进的地方@#@ @#@@#@喜欢自己的画吗？

@#@我们办一个画展，怎么样？

@#@@#@ @#@@#@评一评，谁介绍得最清楚？

@#@@#@板书设计@#@我们的画@#@讲请自己的画的内容@#@评价他人的画@#@课后反思@#@学生都能够把自己的画说出意思，有的学生很有创意，但是语言的严谨性和完整性还有很大的欠缺，教师应该多指导多训练学生说完整话，更重要是教师应该做好示范。

@#@@#@课时教学笔记@#@第11周第4课时授课时间：

@#@2009年11月12日@#@课题@#@6、静夜思@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@阅读@#@教学目标@#@1、认识10个生字和反文旁。

@#@朗读背诵这首古诗。

@#@@#@2、培养学生自主学习的能力。

@#@@#@3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

@#@@#@重点@#@ @#@识字朗读背古诗@#@难点@#@ @#@体会诗歌的韵味和美好的意境。

@#@@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@挂图@#@学生@#@田字格@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@5@#@激情导入：

@#@@#@1、出示月夜图，引导学生观察。

@#@这是什么时候的景色？

@#@（这是晚上的夜空）@#@2、板书：

@#@静夜思@#@3、释题：

@#@“思”是什么意思？

@#@（思念）这首诗的作者是唐代大诗人李白。

@#@@#@李白，字太白，号青莲居士。

@#@他一生写下了上千首诗歌，风格豪迈，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。

@#@@#@ @#@@#@学生观察汇报@#@ @#@@#@教师板书@#@ @#@@#@学生介绍作者@#@教师补充@#@ @#@@#@ @#@@#@同学们，喜欢背诵和学习古诗吗？

@#@@#@ @#@@#@二@#@20@#@ @#@@#@三@#@14@#@ @#@@#@四@#@1@#@诗人在什么时候，思念什么？

@#@今天我们共同来学习《静夜思》这首古诗。

@#@@#@初读古诗，学习生字@#@1、看拼音读古诗，画出生字词，读准字音。

@#@@#@2、出示带音节的词语认读@#@静夜、床前、月光、举头@#@望、低头、故乡@#@3、认识新的偏旁 @#@：

@#@反文旁@#@4、用自己喜欢的方法记忆生字。

@#@@#@学习课文@#@理解“床前明月光，疑是地上霜。

@#@”@#@小结：

@#@诗人把照在床前的月光当成了洁白的霜，可见月光是多么皎洁。

@#@看到这些，使人想到了什么？

@#@@#@理解“举头望明月，低头思故乡。

@#@”@#@小结：

@#@诗人通过对故乡、对亲人的思念，抒发了自己热爱家乡的思想感情。

@#@@#@配乐朗诵《静夜思》。

@#@@#@指导朗读背诵@#@本课总结：

@#@本节课你有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@学生读文画字@#@ @#@@#@学生读字@#@ @#@@#@提示字音：

@#@床@#@ @#@@#@学生汇报@#@多种形式认字@#@ @#@@#@学生读文理解诗句@#@ @#@@#@教师小结@#@ @#@@#@学生读文理解诗句@#@ @#@@#@教师小结@#@ @#@@#@教师出示词语@#@ @#@@#@你读懂了诗句的意思吗？

@#@@#@板书设计@#@6、静夜思@#@李白@#@课后反思@#@本首诗的内容比较好理解，但是识字是本节课的难点，由于识字量较大，学生的实际方法不多，所以识起字来比较困难，应该引导学生寻找更多的识字方法。

@#@@#@课时教学笔记@#@第11周第5课时授课时间：

@#@2009年11月12日@#@课题@#@6、静夜思@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@阅读@#@教学目标@#@1、巩固10个生字，会写4个生字。

@#@@#@2、培养学生的观察能力和良好的书写习惯。

@#@@#@3、激发学生的写字兴趣@#@重点@#@识字、写字@#@难点@#@识字、写字@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@小黑板@#@学生@#@田字格@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@5@#@ @#@@#@二@#@25@#@复习导入@#@1、背诵课文@#@2、认读生字：

@#@@#@静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡@#@指导书写@#@1、在田字格里出示：

@#@目、耳、头、米@#@2、说说每个字的结构笔顺及共几笔写成。

@#@@#@3、引导观察每个字每一笔在田字格里的位置。

@#@@#@4、逐个字指导书写@#@同桌俩互查背诵@#@反馈@#@齐背课文@#@ @#@@#@学生认读@#@ @#@@#@学生汇报@#@学生观察@#@教师边指导边范写@#@学生仔细观察后书写@#@ @#@@#@你认识这些字吗?

@#@@#@ @#@@#@写这几个字要注意什么？

@#@@#@ @#@@#@三@#@8@#@ @#@@#@四@#@2@#@重点：

@#@“目、耳”要注意提示横与横之间的距离；@#@“头、米”要提示这两个字的最后一笔笔画不同，“头”的最后一笔是“点”，“米”的最后一笔是“捺”。

@#@@#@练习@#@1、选择正确的读音画—@#@床（chuangcuang）@#@夜（yeyie）@#@举（juju）@#@静（jinjing）@#@2、用“目、耳、头、米”口头组词@#@本课总结@#@ @#@@#@教师巡视强调写字姿势@#@ @#@@#@学生手势判断@#@ @#@@#@学生汇报@#@ @#@@#@教师指导每一笔的写法，特别是这两个字的最后一笔。

@#@@#@ @#@@#@你知道有的音节为什么错了吗？

@#@@#@板书设计@#@6、静夜思@#@目耳头米@#@课后反思@#@学生的观察能力明显有提高，在观察“头”和“米”的最后一笔时，大部分学生能够区分长点和捺。

@#@但是在书写时不够规范，应该多加练习。

@#@@#@李白，字太白，号青莲居士。

@#@是我国唐代著名的诗人。

@#@他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩。

@#@想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。

@#@现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。

@#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第11周第6课时授课时间：

@#@2009年11月13日@#@课题@#@7、小小的船@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@阅读@#@教学目标@#@1、认识9个生字和1个偏旁。

@#@@#@2、正确流利地朗读课文。

@#@@#@3、培养良好的学习习惯。

@#@@#@重点@#@认识生字@#@难点@#@认识生字@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@录音机@#@学生@#@预习@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@5@#@ @#@@#@二@#@25@#@导入新课。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、小朋友们，今天老师给你们带来一首歌曲，请大家来听一听。

@#@（放音乐《小小的船》）哪个 @#@小朋友知道这首歌的名字是什么?

@#@这节课，我们来学习一篇课文也叫《小小的船》。

@#@ @#@@#@ @#@2、齐读课题。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@识字 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、课前老师让小朋友们预习了课文，并且把这课的生字圈了出来。

@#@老师还了解了一下，好多的生字小朋友们都已经认识了。

@#@@#@ @#@@#@播放歌曲@#@出示课题@#@齐读课题@#@ @#@@#@汇报预习结果@#@1、看图，引导学生讨论：

@#@①画上画的是什么地方？

@#@②天空都有什么？

@#@③你看这月牙像什么？

@#@（像水中的小船）@#@今天，我们就学习一首把月牙比作小船的儿歌（出示课题，齐读课题）。

@#@@#@ @#@@#@三@#@10@#@2、 @#@打开书翻到77页 @#@。

@#@小组同学之间教教这些生字，读一读，记住它。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@3、小朋友们，你们认识这些生字了吗?

@#@放下书，看黑板让我们来读一读。

@#@（组词、 @#@造句、说记忆方法）@#@ @#@4、你们记住这些生字了吗?

@#@大家看，这些生字高兴地跳到我们中间，来和大家 @#@交朋友了!

@#@你想和谁交朋友，你就把它请出来读一读并组词。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、出示所有的生字，指读这课的生字 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、检查读生字。

@#@@#@熟练朗读课文@#@在认识了生字的基础上练习熟练朗读课文。

@#@@#@ @#@@#@找2～3名同学领读 @#@@#@ @#@@#@生巩固读@#@ @#@@#@师指读@#@小组检查@#@汇报@#@你能用这些字组词吗？

@#@@#@ @#@@#@抽查学生识字情况。

@#@@#@ @#@@#@开火车读生字。

@#@@#@板书设计@#@7、小小的船@#@坐（坐下）——座（座位、一座）@#@课后反思@#@学生对课文读得比较流利，而且非常有节奏，生字记得较好，只有两名学生没有全记住，两个“座，坐”区分清楚，并告诉学生这是形近字，又是同音字。

@#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第11周第7课时授课时间：

@#@2009年11月13日@#@课题@#@7、小小的船@#@内容@#@感知教学内容@#@课型@#@阅读@#@教学目标@#@1、巩固生字。

@#@@#@2、熟读课文，背诵课文。

@#@@#@3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

@#@@#@重点@#@背诵课文@#@难点@#@感受晴朗夜空的美丽@#@关键@#@教学准备@#@教师@#@挂图@#@学生@#@田字格@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一@#@5@#@二@#@30@#@复习导入@#@出示生字，查读生字@#@讲读课文@#@1.讲读第一句。

@#@

（1）学生读后提问：

@#@月儿什么样？

@#@（弯弯的）它像什么？

@#@（像小小的船）@#@

（2）出示挂图，说说从哪看出月儿是“弯弯”的？

@#@（启发学生从月儿形状理解“弯弯”一词）从哪看出月儿像小船（启发学生把月儿和小船的形状联系起来理解月儿是弯@#@查读生字@#@ @#@@#@生读文@#@提出问题@#@集体交流@#@ @#@@#@文中写出“月亮”是什么形状？

@#@从哪个词可以看出来？

@#@@#@@#@弯的，小船也是弯弯的。

@#@“弯弯的月儿小小的船”这句话是说弯弯的月儿像小小的船。

@#@）@#@（3）指读第一句，让学生比一比，“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月小的船”有什么不同（“弯弯”比“弯”还弯，“小小”比“小”还要小。

@#@）@#@（4）老师范读，然后让学生练习读，注意读出感情来。

@#@@#@2.讲读第二句。

@#@@#@

（1）读后让学生说说，“小小的船”指的是什么？

@#@（天空弯弯的月儿）它除了又弯又小以外还有什么特点？

@#@（两头尖）@#@

（2）让学生指图讲讲哪是“两头”？

@#@什么形状叫“尖”？

@#@（通过看图理解“两头”“尖”的意思。

@#@）@#@（3）小船两头尖尖的，向上翘着，你有什么感觉？

@#@（很可爱，很好玩）请同学带着十分喜爱的感情读第二句诗。

@#@@#@3.讲读第三句。

@#@@#@ @#@@#@指导朗读@#@ @#@@#@集体交流@#@ @#@@#@指导有感情朗读@#@ @#@@#@从这句话中你感受到什么？

@#@@#@ @#@@#@这个小船有什么特点呢？

@#@@#@ @#@@#@三@#@5@#@

（1）读第三句，讨论：

@#@“我”指谁？

@#@（小女孩）“我”在什么地方坐？

@#@（在小小的船里坐）她看见了什么？

@#@（闪闪的星星，蓝蓝的天）@#@

（2）再看图，提问：

@#@“我在小小的船里坐”实际是坐在什么地方？

@#@（坐在月儿上）联系生活实际讲讲“闪闪的星星”什么样（一亮一亮的），讲讲“蓝蓝的天”跟“蓝天”有什么不同（“蓝蓝”是非常蓝的意思。

@#@）@#@（3）同学们闭眼听老师范读第三句，边听边想象你现在和挂图上的小女孩一样，坐在弯弯的月亮上，看到蓝蓝的天空里，星星一闪一闪的，你有什么感觉？

@#@（星空很美，月亮更可爱了。

@#@）@#@（4）学生带着感情读第三句。

@#@@#@读全诗，说说学习这首诗歌后，你有什么感想。

@#@@#@ @#@@#@师提出问题@#@ @#@@#@师范读@#@生有感情朗读@#@师指导朗读@#@ @#@@#@小女孩看到了什么?

@#@@#@ @#@@#@你应该怎样读这句话呢？

@#@@#@板书设计@#@7、小小的船@#@月儿弯弯@#@尖尖@#@我看见：

@#@蓝蓝的天闪闪的星星@#@课后反思@#@学生预习到位，所以对课文的理解比较透彻，特别是对每句话的理解和每个词的理解，但是在实际授课时，由于学生实际情况的所限，理解的程度没有达到预期的标准。

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