日语习题Word格式文档下载.docx

日语习题Word格式文档下载.docx

《日语习题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日语习题Word格式文档下载.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

11:

{i:

0;s:

27851:

"数字化商务与现代物流配送中心整体解决方案@#@广州市商业步行街@#@数字化商务与现代物流配送中心@#@――整体解决方案－－@#@⏹第一期工程建设电子信息服务平台@#@@#@⏹第二期工程实施网络综合布线工程@#@@#@⏹第三期工程建立现代物流配送中心@#@⏹第四期工程电子商务政务服务体系@#@@#@ @#@@#@广州市商业步行街@#@数字化商务与现代物流配送中心@#@第一期工程建设电子信息服务平台@#@互联网以其大容量、高速度的信息传递方式迅速渗透到社会经济的各个环节,逐步成为新一轮经济的基础。

@#@它对社会经济的许多方面产生了深刻的影响,作为覆盖全球的开放型网络,互联网把每一种商业经营活动从其所在的地理范围内解放出来,突破了传统市场的地域限制,形成全球化的大市场。

@#@在这个虚拟的国际化大市场中,地理概念已经无法限制某个企业的发展方向和市场规模,客户和企业都将摆脱地域界限的束缚,可以“足不出户”地进行交易活动。

@#@“广州市商业步行街”数字化商务工程在政府的大力支持下,利用互联网,将使步行街更加繁荣昌盛。

@#@@#@第一章电子信息服务平台策划@#@“广州市商业步行街”电子信息服务平台将以广州荔湾区的上下九路步行街为主,充分发挥其商业、饮食、娱乐、观光、休闲于一体的商贸旅游中心作用。

@#@服务范围涉及：

@#@政府、商家、厂家、商厦、消费者五个方面。

@#@政府职能部门为主指导、协调、宣传、推广、组织、监督等主导工作的开展；@#@以商家、商厦、厂家、消费者为主要对象及利润来源,对消费者、厂家、商家采用个性化全面信息服务,提供一个良好的交易、管理、展销、消费服务平台。

@#@在大型商厦内设立触摸屏演示和电脑服务中心,提供消费者商家查、改信息。

@#@@#@ @#@@#@图1广州市商业步行街电子信息服务平台策划示意图@#@第二章．功能设计@#@采用简体中文版、英文版两种语言文字。

@#@英文版面对的是国际用户,其关注的信息查询的便捷性。

@#@网站设计应简捷、直观,色彩明快,信息丰富,减少不必要的修饰画面,提高速率；@#@中文版主要是国内信息发布和交流的窗口,自我展示的窗口,整个“步行街”的窗口,流行时尚的窗口,网站网页的设计将以图文形式采用国际流行门户网站特征,根据不同的频道采用不同的色调,（也可采用单一色调。

@#@）其宗旨是突出网站的商业化和时尚品位。

@#@不同频道,图文风格采用不同的表现形式,以不同的色系和图案加以区别。

@#@网站整体风格突现时尚品味,昭示广州市商业步行街繁华景象,整个网站整体风格要统一,图文并茂,同时配以精巧静态或动态图片以吸引网络用户注意力,表达时尚品味,创新精神,高科技形象以及亲和力。

@#@@#@首页的设计,确定了整个网站CI形象设计规划,所有的页面将具有统一文化内涵和风格,不同栏目的页面文字,图文都应有内在统一性,并用不同的形象和图案加以区别,以形成网站固有品牌形象和文化内涵,又不失活泼,结合适量的精致图片和动画动态线索,吸引用户注意,以表达不同栏目个性的特征。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@图2平台结构示意图@#@第三章市场展望@#@1．扩大市场,获得新的商业机会@#@　　互联网延伸到那里,市场就能扩展到那里。

@#@利用“广州市商业步行街”电子信息服务平台做生意,使步行街的中小企业商户,能够摆脱原有狭小生存空间和地理位置的限制。

@#@将市场扩展到过去依靠人员、铺面推销或广告推销所不能有效到达的地方。

@#@而且中小商户凭借便捷而廉价的网络信息服务,可以频繁地接触国内外的潜在客户,向他们介绍自己的产品、服务和企业文化,或及时地答复客户的咨询,从而发现更多的目标顾客群,获得新的商业机会。

@#@@#@2．共享信息,实现公平竞争@#@通过电子信息服务平台的信息资源共享,使中小商户获得对现代企业至关重要而又以常规方式无力收集的市场信息,比如本行业的发展情况；@#@新产品的市场调查；@#@各个竞争企业的产品特征与竞争战略；@#@产品的最新市场需求动态等等。

@#@这样,中小商户能够更加及时地了解全行业的竞争态势,从而进行正确的企业战略定位。

@#@所以说,“广州市商业步行街”电子信息服务平台为中小商户提供了较为平等的竞争机会,使行业竞争更加透明和公正。

@#@@#@　　3．降低成本,提高产品竞争力@#@　　资金缺乏是制约中小商户发展的重要因素,然而,如果中小商户充分利用互联网通讯工具,就能有效地降低成本,提高资金的利用率。

@#@一是降低营销成本和采购成本：

@#@中小商户通过互联网与客户进行联络、了解和洽谈业务,可以大幅度减少差旅费、传真费、邮寄费等费用,并省去许多中间环节,使企业既能向原料产地直接采购原材料,又能将产品直接销售给客户,从而极大地降低了营销成本和采购成本。

@#@二是减少库存：

@#@电子商务为企业提供了一种“零库存”的理想模式－－－－商户按照消费者的需求,及时生产,及时销售,库存为零。

@#@这种模式为商户节省大笔的材料费、仓储费和管理费,加速了资金的流通,非常利于中小商户的发展。

@#@@#@4．顾客关系再造@#@　　在“广州市商业步行街”电子信息服务平台环境下,企业规模的大小,资金的雄厚实力从某种意义上已不在是企业成功的关键要素,企业都站在一条起跑线上,通过网页走向世界展示自己的产品。

@#@消费者较之以往也有了更多的主动性,面对着数以十万计的网址有了更广泛的选择。

@#@为此,网络营销能否成功的关键是如何跨越地域、文化、时空差距,再造顾客关系,发掘网络顾客、吸引顾客、留住顾客,了解顾客的愿望以及利用个人互动服务与顾客维持关系,及企业如何建立自己的顾客网络,如何巩固自己的顾客网络。

@#@@#@5．“广州市商业步行街”电子信息服务平台,在市场推广方面的一个很大的优势就是它的互动性。

@#@浏览者可以在同一媒体上与厂商交流；@#@它的另外一些优势包括效果的可测性（例如能检测到有多少人看到了广告、多少人点击了广告等）、迅捷（与印刷广告、广播电台广告、电视广告相比非常容易改动）、选择受众群的能力强以及花费少等@#@第四章服务内容@#@A．政府服务：

@#@工商、税务、公安、卫生、城管、消防、交通、法院等部门．@#@1.政策、法规、条例等的通知网上及时发布；@#@@#@2.整体步行街对外宣传、组织、推广；@#@@#@3.网上支付缴纳各种费、税、款；@#@@#@4.优秀先进单位的表彰；@#@@#@5.后进企业的网上监督；@#@@#@6.拖欠款项的网上通报；@#@@#@7.对中小企业的扶持；@#@@#@8.对消费者的引导服务。

@#@@#@9.开拓海外市场@#@10.招商引资@#@B、商家：

@#@@#@服装、电器、超市、美容美发、婚纱摄影、饮食、通信、珠宝玉器、钟表眼镜、影剧院、书店、音像制品、工艺品、日常生活用品、烟酒糖茶、临时摊位、儿童用品、电脑制品、银行、酒店宾馆、医疗卫生、五金制品等。

@#@@#@为商家提供服务：

@#@@#@一、新货、优惠、折价、促销等商品信息推广发布@#@二、商品信息供求服务（注：

@#@全球性信息发布、收集、提供）@#@三、名优产品、商家推介服务@#@四、网上广告服务@#@五、网上信息调查服务@#@六、某种商品网上调查需求情况（价格、颜色、款式）@#@七、网上调查评选服务：

@#@1、访问流量2、交易额3、信誉度：

@#@@#@①个人和采购企业对商家的评测@#@②政府对商家的评测@#@③厂家对商家的评测@#@④商厦单位对商家的评测@#@八、投资理财：

@#@全球最新的商品投资信息@#@九、商铺信息：

@#@铺位转让、求租铺位@#@一十、人员招聘@#@一十一、工商税务、国家法规、政策指导@#@一十二、组织大型宣传活动@#@一十三、集体在网上组织集中向厂家大量低价采购商品@#@一十四、网上举行发放优惠卷、赠品、有奖活动。

@#@@#@一十五、网上安全支付（网上购物）@#@一十六、网上电子认证。

@#@（支付认证）@#@C、企业厂家@#@一、直销@#@二、供货：

@#@查询商家、个人的求购信息@#@三、临时直销宣传活动@#@四、供货信息发布（全球性信息发布）@#@五、厂家原材料设备的采购@#@六、网上安全支付@#@七、网上电子认证@#@八、减少企业库存量@#@D、商厦：

@#@物业管理@#@1、租金收取状况@#@2、招租（旺铺竞投）@#@3、水电管理@#@4、消防、保安@#@5、宣传活动@#@E、消费者：

@#@提供个性化服务@#@一、打折优惠信息@#@二、新品上市信息@#@三、大型活动参与@#@四、网上安全支付@#@五、网上电子认证@#@六、交通信息（电子地图）@#@七、商业分布图（电子地图）@#@八、公益分布图（电子地图）@#@九、常用电话号码@#@一十、网上需求登记@#@一十一、参与商家评选@#@一十二、会员制度（发行会员卡）@#@一十三、个人自发组织采购同一种商品（大量议价采购）@#@单位自发组织采购同一种商品（招标采购）@#@十四、纠分上诉、调解、仲裁（政府配合）@#@十五、最新促销活动,新品信息订阅（邮件列表）@#@十六、消费指南（商家推介、商品选择）@#@i.电子信息服务平台使用流程@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1.所有系统内用户,首先分别向系统管理中心申请各系统内的电子安全证书,用户有了证书后就如同有了一个网上的电子身份证。

@#@@#@2.用户可以使用证书来访问会员制的网上信息、与系统内的用户以安全的电子邮件方式联系。

@#@@#@3.企业与商家之间通过安全证书,在网上完成交易过程。

@#@@#@4．企业与商家都可以在网上设立电子商店——从网上直接销售产品。

@#@@#@5．消费者通过上网登陆认证,进入用户社区参与各种活动。

@#@@#@@#@第五章宣传推广@#@建立电子信息服务平台后,如果不进行一系列的宣传策划活动,网站的被访问率就会很低,其利用效果也必然大打折扣,白白浪费了网上的投资,所以,必须通过各种渠道宣传自己的网址及电子信箱。

@#@@#@在不大幅度增加宣传费用的条件下,可以采取以下途径宣传网站：

@#@@#@1.传统广告：

@#@是在传统媒体广告、产品包装、名片及一切有可能被用于交流的办公用品上,加印企业网址和电子信箱；@#@@#@2.在知名网站登记：

@#@是在一些知名的网站,如搜狐、新浪、搜索客和Yahoo!

@#@等网站上登记企业网址和产品关键字,或者打出企业的旗帜广告。

@#@@#@3.登记搜索引擎的数量和排名：

@#@虽然搜索引擎对网站流量的作用在日益减小,但仍不能否定在搜索引擎登记的重要性,搜索引擎对于增加新的访问者仍然有着不可替代的作用。

@#@一般来说,登记的搜索引擎越多,对增加访问量越有效果。

@#@另外,搜索引擎的排名也很重要,虽然在搜索引擎注册了,但排名在第三屏之后,或者在几百名之后,同样起不到多大作用。

@#@@#@4.在其它网站链接的数量：

@#@在其它网站链接的数量越多,对搜索结果排名越有利,而且,访问者还可以直接从链接的网页进入你的网站。

@#@实践证明,在其它网站作链接对网站推广起到重要作用。

@#@@#@5.增加注册用户数量,注册用户数量是一个网站价值的重要体现,在一定程度上反映了网站的内容为用户提供的价值。

@#@而且,注册用户也就是潜在的顾客数量。

@#@@#@6.网上广告：

@#@一个比较主动的方法是将广告放在知名度高的网站之中。

@#@但将广告放在"@#@人流"@#@密集的大网站上,费用非轻,动輙成千上万,未必划算。

@#@除这种收费的网上广告,还可以参加一些免费的广告交换计划。

@#@简单地说,广告交换计划公司会让你的广告在其会员网页上显示,而你也需要让广告公司的广告在你的网页上显示作为补偿。

@#@由于广告交换成本低（近为零）,因而在网上也颇为流行。

@#@@#@7.参加论坛、ＢＢＳ、新闻组：

@#@参加论坛、ＢＢＳ或新闻组（ＮＥＷＧＲＯＵＰ）讨论。

@#@不时进入与公司业务或网站主题相关的论坛,利用你的专业知识,为网友提供意见、分享经验、排忧解难,都会让你公司的名字在网友中留下良好的印象。

@#@在论坛发言时,在签名档留下公司的名字及网址,久而久之,网站的访问量也会随之而来的。

@#@@#@8.网上优惠券：

@#@潜在顾客可通过访问网页获得此优惠券,凭此优惠券到当地商店购买商品时可获得优惠。

@#@此法一举两得,第一可增加网址访问人数,让更多的消费者了解本企业；@#@第二可促进销售；@#@@#@9.步行街上的宣传：

@#@采用广告牌、彩旗等,加盟商家推介牌,步行街上放置触摸屏,在大型商厦内设置电脑上网服务站点.@#@网站推广小技巧：

@#@@#@1．调查@#@在你网页上搞一些小调查,问一个有趣的问题,让访客投票。

@#@投票者也许会在明天或下周再来查看调查结果。

@#@@#@2.有奖活动@#@持续的搞一些有奖活动,奖品不必太贵重,只要对你的访客来说稍有用即可。

@#@他们会常来看结果。

@#@@#@3.原创材料@#@在网页上放一些别的地方没有的东西。

@#@并不是说你所有内容都必须是原创,但至少要有一部分是。

@#@这样别人才会来你那里。

@#@@#@4.小测验@#@要有小测验,每周公布答案。

@#@参加者会来看正确答案。

@#@@#@5.新闻@#@提供与主题相关的新闻。

@#@一般人都喜欢最新的新闻。

@#@你如能成为他们的第一手来源,他们就会重复访问。

@#@@#@6.玩笑@#@不断来点幽默,不要太严肃,讲点小笑话。

@#@如果访问者潜意识觉得很开心,他们就会不断访问。

@#@@#@7.免费清单@#@人们都喜欢免费的东西。

@#@列出一份免费清单,它们可以是软件、服务、小产品、电子图书等,但要与你的主题相关。

@#@及时更新,访客就会定期再来。

@#@@#@8.目录@#@在网页上列出与你主题相关的其他网站的连接。

@#@这些网站要有趣,有用。

@#@你的网站就会起一个“目录”的作用,别人会常来,通过你访问其他的网站。

@#@@#@第六章信息平台系统技术说明@#@一、系统特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.先进的体系结构：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本系统以先进的Internet/Intranet的系统构架,把步行街内外的各个活动对象（政府、商家、企业、商厦和消费者）的各种商务活动（信息咨询、订货、消费、结帐、订购、支付）等集成到本系统内。

@#@所有的活动都可以通过Internet网高效率的完成。

@#@而所有的活动对象只要是一个简单的Internet用户即可。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.先进的安全通讯和加密技术：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本系统使用了国际上流行的SSL（安全套接字层）技术,保障了通过Internet方式联入系统的用户,双方通讯数据以加密的形式传输,保证了数据传输过程中的安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@系统运用Hash算法和不对称密钥系统建立的安全认证服务,可以为各个用户提供安全证书。

@#@通过使用安全证书,使得网络上的信息（如公告、合同、邮件）具有保密性和不可篡改性,网络上的用户的身份和商业行为都具有不可欺骗性和不可抵赖性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这就为网络上的商业行为规范化提供了良好的基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.网上支付功能：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@系统通过网上支付的功能,为用户提供有偿信息咨询服务,用户在网上直接订货、订购、交费。

@#@构成了完整的真正意义的电子商务解决方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.灵活方便的模块化服务系统结构：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@模块化的服务系统结构为不同的服务对象的不同的需求（从一般的信息咨询到复杂的电子商务平台）,灵活地提供最适合的解决方案,并且具有良好的可扩充性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.先进的B/S设计方式：

@#@@#@本系统的客户只需要在简单的WEB浏览器中就可以完成各种复杂的工作,这使得系统的培训与维护将变得轻而易举。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、系统结构：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.安全认证模块：

@#@系统的安全通讯、安全证书的发放、身份验证等服务均由它来完成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.网上支付模块：

@#@同银行单位联合,开展网上支付和交费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.政府服务模块：

@#@政府政策、法规、条例、新闻、信息等通知发布。

@#@@#@4.商家社区模块：

@#@商家网上活动、交易、信息社区。

@#@@#@5．消费者社区模块：

@#@消费者网上活动、交易、信息社区。

@#@@#@6．信息发布平台：

@#@@#@7．产品销售平台：

@#@@#@8．销售信息的管理：

@#@如配送的管理@#@9．物流的管理模块；@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、系统组成：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@操作系统平台：

@#@WINDOWS2000@#@ @#@ @#@ @#@WEB平台：

@#@IIS5@#@数据库平台：

@#@SQLSERVER7.0@#@ @#@@#@四、后台管理：

@#@@#@1、后台管理的优点：

@#@@#@科学的后台管理技术,可实现对网站内容的实时更新、修改。

@#@较之静态网站的维护方式,后台维护管理有如下优点。

@#@@#@1． @#@操作简单,维护人员只需具备基本电脑操作能力,文档编辑能力和浏览器使能力即可进行网站内容更新,删除,不需要修改WEP页面的原代码。

@#@@#@2． @#@扩展性好：

@#@可根据需要添加,删除各级栏目,更新网站结构。

@#@@#@3． @#@集中性好,所有动态目的管理可以集中在一个管理界面中完成。

@#@@#@采用后台维护管理方式将大大缩短网站更新周期,减少网站维护成本,实现实时更新,快速访问。

@#@@#@2、信息管理：

@#@@#@新闻信息管理提供在后台输入各栏目信息,更新网站内容并可以查询,修改,删除各栏目中具体信息的功能,选择本信息是否出现在栏目的首页。

@#@网站的首页,新闻信息的录入将设计为动态生成和静态连接两种。

@#@便于管理员根据情况灵活掌握。

@#@@#@3、会员管理：

@#@@#@针对每一个注册用户具有申请开户,删户暂时停止使用,查询的功能。

@#@同时为区分用户的不同权限,具有权限管理功能,即可以为会员分配权限。

@#@用户只能查询或管理自己权限范围内的栏目与发布咨询信息并提供系统用户密码丢失后找回密码的功能。

@#@@#@4．论坛管理：

@#@@#@包括分类论坛的添加,删除,禁止,论坛贴子的管理,版主管理,用户管理。

@#@@#@第七章电子信息服务平台日常维护和运营：

@#@@#@电子信息服务平台建立后,只是迈出了第一步,长期有信息服务和网站维护两大部分@#@A、网站日常维护：

@#@主要是系统维护,数据维护,页面更新等内容。

@#@@#@网页编写人员：

@#@由开发服务商维护网页；@#@@#@数据库维护人员：

@#@后台维护及会员用户管理；@#@@#@资料输入员：

@#@根据输入量大小配备；@#@@#@信息管理员：

@#@后新闻信息,客户反馈,招聘等管理;@#@@#@其他人员：

@#@根据实际情况需要而定;@#@@#@B、　信息服务：

@#@@#@a.自助式信息管理服务。

@#@@#@b.辅导式信息管理服务。

@#@@#@第九章　投资与盈利@#@1．盈利预计第一年（2001年）@#@一、提供网站建设、维护、后期管理、有偿信息服务。

@#@2000――10000元/家@#@二、提供相应会员登记和维护费用服务。

@#@300――3000元/月@#@三、广告收入。

@#@2－5万元/月@#@四、购物卡（与商家合作,提供打折）。

@#@20－50元/张@#@五、代理商品网上销售。

@#@5－10万元/月@#@六、为商家提供个性化调查等服务。

@#@1000元/次@#@盈利总预计表：

@#@@#@@#@信息服务平台@#@商业步行街增加经济效应@#@年盈利预计@#@月盈利递增％@#@年增加经济效应@#@年经济效应递增％@#@2001年@#@500万元@#@10－20％@#@3－10亿元@#@10－20％@#@2002年@#@1500万元@#@10－30％@#@10－50亿元@#@10－30％@#@2003年@#@2500万元@#@10－20％@#@50－100亿元@#@10－20％@#@2005年@#@5000万元@#@10－15％@#@100－1000亿元@#@10－15％@#@ @#@@#@2．投资预算表@#@说明@#@投资预算@#@前期建设@#@软件部分@#@开发建设@#@网站建设、前台页面、后台程序、应用软件开发、数据库开发建设等@#@5－15万元@#@应用工具软件@#@Windows2000服务版Fontpage2000简体中文版@#@Photoshop5.0中文版Flash4.0中文版@#@Dreamweaver3.0中文版Office2000中文标准版@#@SQLServer7.0VisualBasic中文企业版等@#@5－8万元@#@硬件部分@#@服务器@#@惠普LXr8000-D8540AServerXeon550（1M）/256MB/M1@#@LXr8000-D8542AServerXeon550（2M）/256MB/M1@#@联想万全4500PⅢXeon550/512M/0G/RAID机型@#@浪潮NETCENTER745RPⅢ500D/256MBRAM/9GBHDD/10-100MB网卡/SCSI/热插拔@#@10－20万元@#@工作站@#@电脑设备5－10台@#@3－6万元@#@办公网络@#@扫描仪、数码相机、数码摄影仪、激光打印机、路由器、交换机、网线等@#@５－１０万元@#@推广建设@#@宣传推广@#@采用广告牌、彩旗、新闻广告等,加盟商家推介牌,步行街上放置触摸屏,在大型商厦内设置电脑上网服务站点.@#@2－5万元@#@网络扩展@#@将整个步行街采用光纤或无线联网@#@10－50万元@#@长期服务@#@技术人员@#@网页更新、数据库维护、信息编辑等5－10名@#@2－5万元／月@#@服务人员@#@市场业务、商家专职等5－10名@#@2－5万元／元@#@预计总投资　@#@人民币：

@#@￥100－300万元@#@ @#@@#@第十章现代化物流服务@#@一、信息化管理与现代物流@#@现代物流是相对于传统物流而言,传统物流的核心是企业的生产制造,由生产出发去考虑如何以最低的成本将商品送到消费者手中,物流的目的是向社会供应商品,生产是物流的推动力。

@#@现代物流则不然,现代物流的源动力不是来源于生产制造,与此相反,现代物流是来源于消费者需求的拉动力,即由消费者需求开始,通过物流大系统各个环节的信息传递,最终决定了商品生产企业应如何进行生产,因而现代物流也称为反应式物流,现代物流的最终目的是消费者需求的满足。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代物流是涉及社会经济生活各个方面的错综复杂的社会大系统。

@#@具体地看,现代物流涉及原材料供应商、生产制造商、批发商、零售商以及最终消费者,也即市场流通的全过程。

@#@从物流的流向看,现代物流包括内向物流和外向物流,内向物流是企业从生产资料供应商进货所引发的产品流动,即企业从市场采购的过程；@#@外向型物流是从企业到消费者之间的产品流动,即企业将产品送达市场并完成与消费者交换的过程。

@#@由于现代物流的宗旨是以最终经济、最快捷的优质服务来满足消费者的需求,而消费者的需求又千变万化,因而企业进行生产时必须依据消费者的具体需求进行采购、设计和投产,这就导致企业生产经营必须有很强的市场目的性,企业在生产之前必须深入市场调查,确实掌握消费才需求的信息。

@#@要完成这一信息的准确、快速传递。

@#@因此,现代物流必须完成两个使命,一是商品的流动是从生产者流向消费者,二是信息的流动,是从消费者流向生产者。

@#@商品的流动要达到准确、快速地满足消费者需求的目,离不开前期的信息流动,所以在现代物流中,信息起着至关重要的作用。

@#@信息系统构建现代物流的中枢神经,通过信息在物流系统中快速、准确和实时的流动,可使企业能动地对市场作出积极的反应,指导企业的生产经营活动。

@#@@#@1）信息管理是现代物流系统构建的前提@#@现代物流的功能包括运输、储存、配送、包装、装卸搬运、流通加工和信息处理七大部分,单纯地看,现代物流系统就是由以上七个功能构成的功能体系。

@#@但如果从社会经济运作层面上看,现代物流体系应是企业内部的物料需求计划体系（MRP）和流通领域的分销资源计划体系的有机结合,由此形成功能完善的现代物流体系,如图所示。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@从图中可以看出,现代物流体系是一个相当复杂的系统工程,它的动作流程是通过输入社会需求文件信息和供应商货源文件信息,形成产品生产计划、生产能力计划、送货计划和订货进货计划、运输计划、仓储计划、物流能力计划、并进行成本核算。

@#@要使这样一个庞杂、涉及面广的物流体系快速、高效和经济地运行、没有信息这一"@#@润滑剂"@#@的作用是不可想象的。

@#@因此,各个环节实行信息化管理是必不可少的前提,同时,还要保证信息渠道的畅通,信息的安全可靠等。

@#@如果某一环节不能实施信息化或出现较长时间的信息障碍,都将使现代物流体系无法正常运作,导致市场的波动和生产,流通领域的迟滞效应,其后果是秩序的混乱和产生巨大浪费。

@#@@#@2）精益物流的实现要求物流管理信息化@#@精益物流是运用精益思想对企业物流活动进行管理,所谓精益思想是指以尽可能少的人力、物力（如设备和场地等）投入,最快速度地创造出尽可能多的满足顾客需求的价值。

@#@根据这一理念,精益物流的构建原则需要如下五个方面：

@#@1。

@#@从顾客的角度而不是从企业或职能部门的角度来研究什么可以产生价值；@#@2。

@#@按整个价值流确定供应、生产和配送产品中所有必须的步骤和活动；@#@3。

@#@创造无中断、无绕道、无等待、无回流的增值活动流；@#@4。

@#@及时创造仅由顾客拉动的价值；@#@5。

@#@不断消除浪费、追求完善。

@#@从精益物流的五个原则可以分析物流管理信息化的重要作用：

@#@一是企业任何的生产制造活动必须是由顾客的需求拉动,而非传统的由生产企业的产品通过物流系统去推动顾客的需求。

@#@这就意味着企业不能以主观的意愿去从事生产,而是其生产之前必须先获取顾客实际的需求信息。

@#@通常,企业与顾客之间还间隔着批发商、零售商以及物流系统等流通领域的中间环节,";i:

1;s:

23008:

"山东省律师代理道路交通事故侵权案件业务操作指引@#@山东省律师代理道路交通事故侵权案件业务操作指引@#@第一章总则@#@第二章接受委托@#@第三章证据收集与整理@#@第四章立案与举证@#@第五章开庭准备与审理@#@第六章结案与执行@#@第七章附则@#@第一章总则@#@第一条为规范律师代理道路交通事故人身损害赔偿案件，帮助律师在代理道路交通事故人身损害赔偿案件中依法履行职责、提高办案质量，为当事人提供优质法律服务，特制定本操作指引。

@#@@#@第二条本操作指引所称的道路交通事故人身损害赔偿案件，主要是指道路交通参与人因参与道路交通而发生的人身伤亡、财产受损引发争执而产生的纠纷。

@#@@#@第三条律师在引用本操作指引时应充分认识到该类案件的复杂性和特殊性，因此，在办理该类案件过程中，当发现本操作指引的内容与自已所代理的案件中出现的情况不一致时，还应结合自已的实践经验和各地人民法院的指导意见作出正确的判断。

@#@@#@第二章接受委托@#@第四条接受委托是指律师事务所经过审查，同意接受道路交通参与人（包括但不限于车辆驾驶人、乘坐人、行人及其法定代理人、继承人，机动车所有人或实际控制人，机动车投保的保险公司）的委托，指派本所律师为其提供道路交通事故人身损害赔偿案件代理的法律服务并办理有关委托手续的过程。

@#@@#@第五条承办律师在对委托人和委托事项进行审查时，应充分认识到该类案件的复杂、繁琐性，接待工作应十分耐心和仔细，避免激化受害人家属与侵权人之间关系的言辞。

@#@@#@第六条承办律师应有维护社会稳定的责任感，对有可能出现过激行为的当事人应加强法制教育和疏导工作，必要时通报司法行政部门或当事人所在地基层组织，以便求得指导和协助。

@#@@#@第七条律师在接受委托时，应当依法审查委托人和诉讼参加人的资格:

@#@@#@1、审查委托人是否符合《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第一条所规定的主体资格。

@#@委托人应为道路交通参与人（包括但不限于车辆驾驶人、乘坐人、行人及其法定代理人、继承人，机动车所有人或实际控制人，机动车投保的保险公司）。

@#@@#@2、审查诉讼参加人是否符合《中华人民共和国民事诉讼法》所规定的条件。

@#@@#@第八条在一般情况下，人民法院认定的诉讼参加人包括：

@#@@#@

（1）受事故伤害者或其法定代理人及其授权的适格代理人；@#@@#@

（2）事故死亡者的法定继承人及其授权的适格代理人；@#@@#@（3）各级法律援助中心指定的代理人；@#@@#@（4）机动车所有人及其授权的适格代理人；@#@@#@（5）机动车投保的保险公司及其法定代表人/负责人或其授权的适格代理人；@#@@#@（6）其他适格诉讼参加人@#@第九条律师在接受委托时，应当依法审查下列事项:

@#@@#@1、委托事项是否属于《中华人民共和国民事诉讼法》第119条的规定；@#@@#@2、审查委托人的诉讼请求是否超过诉讼时效，或是否存在中止、中断情形的合理条件；@#@@#@3、审查委托人如为事故受伤者时，是否有需要申请诉前财产保全、先予执行的紧急情况；@#@@#@4、事故机动车辆投保情况（保险类别、保险期限）。

@#@@#@5、受害人投保情况。

@#@@#@第十条承办律师在决定接受委托时，律师有对以下情况向委托人详细告知的义务，包括（但不限于）：

@#@@#@1、案件的受理和审理程序、审理期限、法院的收费标准；@#@@#@2、律师事务所的收费标准和方式；@#@@#@3、一审判决（裁定）后委托人如不服，可向有管辖权的人民法院提起上诉；@#@@#@4、若需要申请采取财产保全、证据保全措施，申请人要提供相应的担保；@#@@#@5、委托人若是案件被告，应了解其是否有反诉的情况，如有并需要提出反诉时，应告知其在法庭辩论终结前提出；@#@@#@6、委托人若是案件被告，还应审查受理案件的人民法院是否有管辖权，如有异议并需要提出申请时，应告知委托人在答辩期内提出；@#@@#@7、委托人和被委托人双方的权利和义务。

@#@@#@8、向委托人告知诉讼风险。

@#@@#@第十一条律师决定接受委托办理道路交通事故人身损害赔偿案件后，应当立即与委托人办理委托手续。

@#@委托手续应特别注意以下内容的约定：

@#@@#@1、有特别代理权限的,委托代理合同及授权委托书中应当明确、具体的予以约定；@#@@#@2、应在与委托人签署的委托代理合同中对办案发生的交通费、住宿费、鉴定费、翻译费和其他必要办案费用的承担予以明确。

@#@@#@第十二条律师接受委托时，应当要求委托人如实告知案件的全部事实，并提供相应的证据或证据线索，同时告知其诉讼风险并制作笔录。

@#@@#@第十三条在接受委托后，律师无正当理由不得拒绝代理，但有下列情况之一的，律师事务所可以单方解除委托代理合同，这些情况包括（但不限于）：

@#@@#@1、委托人隐瞒案件重要事实;@#@@#@2、委托人提供伪证、假证或要求律师提供伪证、假证；@#@@#@3、委托人利用律师提供的服务从事违法活动；@#@@#@4、委托事项违法；@#@@#@5、委托人有严重违反委托代理合同约定的情形构成解除条件的。

@#@@#@第十四条律师在办理委托手续后，应当要求委托人提供证据复印件，同时提供原件核对，核对原件后当即交还委托人妥善保管；@#@若向委托人收取原件，应当征得委托人同意，制作证据清单，并由委托人、经办律师共同签字附卷。

@#@@#@第三章证据收集与整理@#@第十五条在接受当事人委托后，如发现案件存在事实不清、证据不足，经办律师应在授权范围内展开调查取证工作。

@#@@#@第十六条经办律师应将调查取证的内容、程序和目的以及相关费用告知当事人，需要当事人提供帮助的,应事先通知征得当事人的同意。

@#@@#@第十七条律师调查取证时，须持律师事务所介绍信，并出示律师执业证。

@#@调查以两人以上共同进行为宜。

@#@@#@第十八条一般情况下，人民法院开庭时通常会要求双方或一方提供下列证据，以便进行调查或进行质证；@#@经办律师应认真审核并发表质证意见：

@#@@#@1、道路交通事故责任认定书或交警出具的事故发生证明；@#@@#@2、赔偿标准的证明；@#@@#@3、医疗单位救治的诊断证明、门诊（住院）病历及出院小结；@#@@#@4、医疗费用单据（包括急救、治疗及医疗机构建议购买的相关药品）；@#@@#@5、住院费用清单；@#@@#@6、死亡医学证明；@#@@#@7、伤残等级、护理时间、误工时间、参与度、后续治疗费等鉴定意见（精神疾病医学鉴定）；@#@@#@8、鉴定费用单据；@#@@#@9、交通费、营养费用及食宿费用单据；@#@@#@9、财产损失单据（涉及车辆的需提供修理发票）或财产损失评估鉴定意见；@#@@#@10、误工损失、护理费证明；@#@@#@11、受害人伤残或死亡的，还需提交由当地公安机关出具的继承人的户籍资料、亲属关系证明及被扶养人身份证明；@#@@#@12、机动车车籍资料及驾驶员资料；@#@@#@13、机动车投保资料：

@#@保险类别（包括交强险、商业险）、保险期限；@#@@#@14、其他必要的资料。

@#@@#@第十九条律师调查取证时，应当收集直接证据和原始凭证，如缺乏直接证据或原始凭证，律师应当收集间接证据通过相互印证，以证明案件的事实。

@#@@#@第二十条当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。

@#@与争议事项有关的证据属于有关单位掌握的，律师应向有关单位调取；@#@有关单位不提供的，律师应当及时向人民法院申请调取。

@#@@#@第二十一条律师在调查取证时不得伪造、变造证据，不得威胁、利诱或欺骗他人提供虚假证据，不得无理妨碍对方当事人合法取证，不得帮助或诱导当事人伪造、变造证据。

@#@@#@第二十二条律师对涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的证据应当保密。

@#@@#@第二十三条律师认为对伤残等级鉴定意见需要进行重新鉴定的，应及时告知委托人或根据授权在法定期限内向有人民法院提出申请。

@#@@#@第二十四条对证人的证言，律师应该在征得证人同意的情况下制作录音或书面证言，并要求其在书面证言上签字确认。

@#@无特殊情况下，证人应当出庭接受询问。

@#@@#@第二十五条律师在调查过程中可制作调查笔录，调查笔录应当载明调查的时间、地点、内容、调查人的身份、被调查人的概况以及被调查事项发生的时间、地点、人物、经过和结果。

@#@@#@第二十六条律师在调查过程中应该对收集的证据进行归类并制作证据清单。

@#@证据清单应附目录，并附简要说明。

@#@@#@第二十七条律师在准备证据或证据说明时，应针对双方的争议焦点进行法律研究。

@#@律师在进行法律研究时，不仅要认真寻找法律、法规、司法解释以及各地法院的操作实务，而且要尽力思考和理解这些规定的制订原则和意图，以便更好的展开代理工作。

@#@@#@第四章立案与举证@#@第二十八条律师代理起诉的，应制作起诉书，并在诉讼时效内向有管辖权的人民法院提起。

@#@@#@律师在代理起诉前，应认真审核相关证据，依照法律、法规以及各地人民法院规范性文件中的各种有关规定，优化诉讼主体和诉讼请求的设置，以最大限度维护委托人的合法权益。

@#@@#@重点审查以下事项：

@#@@#@1、原告主体的设置。

@#@@#@原告主体通常有下列七种类型：

@#@@#@

（1）因事故致伤、残的自然人；@#@@#@

（2）因事故致伤、残的自然人（无民事行为能力人、限制民事行为能力人）的法定代理人；@#@@#@（3）因事故死亡人员的法定继承人；@#@@#@（4）因事故受损财产的所有人（管理人）；@#@@#@（5）法律、法规规定的其他情形。

@#@@#@2、被告主体的设置。

@#@@#@被告主体通常有下列五种：

@#@@#@

（1）事故直接侵权人（车辆驾驶人）；@#@@#@

（2）机动车辆的所有人、被挂靠人或管理人；@#@@#@（3）机动车辆的出借人、出租人或借用人、承租人；@#@@#@（4）机动车辆的保险人（交强险、商业三者险）；@#@@#@（5）道路的所有人、管理人或维护人；@#@@#@（6）法律、法规规定的其他情形。

@#@@#@3、诉讼请求的设置。

@#@@#@

（1）医疗费：

@#@根据医疗机构出具的医药费、住院费等收款凭证，结合病历和诊断证明、用药明细等相关证据确定。

@#@@#@

（2）误工费：

@#@误工费根据受害人的误工时间和收入状况确定。

@#@误工时间根据受害人接受治疗的医疗机构出具的证明或司法鉴定意见确定，受害人因伤致持续误工的，误工时间可以计算至定残日前一天。

@#@受害人有固定收入的，误工费按照实际减少的收入计算。

@#@受害人无固定收入的，按照其最近三年的平均收入计算；@#@受害人不能举证证明其最近三年的平均收入状况的，可以参照受诉法院所在地相同或者相近行业上一年度职工的平均工资计算。

@#@@#@（3）住院伙食补助费：

@#@可以参照当地国家机关一般工作人员的出差伙食补助标准予以确定。

@#@受害人确有必要到外地治疗，因客观原因不能住院，受害人本人及其配护人员实际发生的住宿费和伙食费，其合理部分应予赔偿。

@#@@#@（4）残疾赔偿金：

@#@根据受害人丧失劳动能力程度或者伤残等级，按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准，自定残之日起按二十年计算。

@#@但六十周岁以上的，年龄每增加一岁减少一年；@#@七十五岁以上的，按五年计算。

@#@权利人举证证明所在地标准高于受诉法院所在地的，可按高标准确定。

@#@@#@（5）营养费：

@#@根据受害人伤残情况参照医疗机构的意见确定。

@#@@#@（6）残疾辅助器具费：

@#@按照普通适用器具的合理费用标准计算。

@#@伤情有特殊需要的，可以参照辅助期具配制机构的意见确定相应的合理费用标准。

@#@其更换周期和赔偿期限参照配制机构的意见确定。

@#@@#@（7）死亡赔偿金：

@#@按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准，按二十年计算。

@#@但六十周岁以上的，年龄每增加一岁减少一年；@#@七十五岁以上的，按五年计算。

@#@权利人举证证明所在地标准高于受诉法院所在地的，可按高标准确定。

@#@@#@（8）丧葬费：

@#@按照受诉法院所在地上一年度城镇非私营企业在岗职工平均工资标准，以六个月总额计算。

@#@@#@（9）护理费：

@#@根据护理人员的收入状况和护理人数、护理期限确定。

@#@护理人员有收入的，参照误工费的规定计算；@#@护理人员没有收入或者雇佣护工的，参照当地护工从事同等级别护理的劳动报酬标准计算。

@#@护理人员原则上为一人，但医疗机构或者鉴定机构有明确意见的，可以参照确定护理人员人数。

@#@护理期限应计算至受害人恢复生活自理能力时止。

@#@受害人因残疾不能恢复生活自理能力的，可以根据其年龄、健康状况等因素确定合理的护理期限，但最长不超过二十年。

@#@受害人定残后的护理，应当根据其护理依赖程度并结合配制残疾辅助器具的情况确定护理级别。

@#@@#@（10）被抚养人生活费：

@#@计入死亡赔偿金或伤残赔偿金，不再单列。

@#@根据抚养人丧失劳动能力程度，按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均消费性支出和农村居民人均年生活消费支出标准计算。

@#@被抚养人为未成年人的，计算至十八周岁；@#@被抚养人无劳动能力又无其他生活来源的，计算二十年。

@#@但六十周岁以上的，年龄每增加一岁减少一年；@#@七十五周岁以上的，按五年计算。

@#@@#@（11）交通费：

@#@根据受害人及其必要的陪护人员因就医或者转院治疗实际发生的费用计算。

@#@交通费应当以正式票据为凭；@#@有关凭据应当与就医地点、时间、人数、次数相符合。

@#@@#@（12）精神损害抚慰金：

@#@侵权人是自然人的，一般精神损害，赔偿标准为1000元—5000元；@#@严重精神损害，赔偿标准为5000元—10000元。

@#@侵权人是法人或其他社会组织的，一般按照自然人赔偿标准的五至十倍予以赔偿。

@#@损害后果特别严重的，可在上述基础上适当提高赔偿标准。

@#@@#@（13）其他损失（主要指财产损失等）@#@ @#@@#@4、保险公司交强险限额组成。

@#@@#@责任限额使用一览表@#@（总责任限额为122000元）@#@责任限额@#@有责@#@无责@#@负责赔偿内容（有责、无责）@#@死亡伤残赔偿限额@#@110000元@#@11000元@#@丧葬费、死亡补偿费、受害人亲属办理丧葬的交通费、残疾赔偿金、残疾辅助器具费、护理费、康复费、@#@交通费、被抚养人生活费、住宿费、@#@误工费，被保险人依照法院判决或者调解承担的精神损害抚慰金。

@#@@#@医疗费用赔偿限额@#@10000元@#@ @#@@#@1000元@#@医疗费、诊疗费、住院费、住院伙食补助费，必要的、合理的后续治疗费、整容费、营养费。

@#@@#@财产损失赔偿限额@#@2000元@#@100元@#@ @#@@#@第二十九条律师或委托人在收到对方当事人提交的起诉书时，如对管辖权有异议，应在答辩期内提出；@#@如有反诉，应当在法定期间提出。

@#@@#@第三十条律师在向有管辖权的人民法院起诉或提起反诉时，应准备并提交下列申请文件和证据副本：

@#@@#@1、民事起诉状或民事反诉状；@#@@#@2、原被告身份证明；@#@@#@2、与案件事实相关的证据材料；@#@@#@3、授权委托书；@#@@#@4、律师事务所证明函；@#@@#@5、律师证复印件；@#@@#@第三十一条针对对方的请求事项，律师应在举证期限内，向受理案件的人民法院提交相关证据予以驳斥。

@#@@#@第三十二条律师在举证期限内应提交全部证据，如确需针对对方提出的证据提供补充证据，或确有证据只能在开庭后才能取得的，律师应向人民法院申请延期举证；@#@@#@第三十三条律师在提起诉讼时，应按被告的人数提交证据副本，在开庭进行质证时应当出示原件核对。

@#@不能出示原件的，应说明理由。

@#@如人民法院需要暂时收取并保存证据原件时，律师可要求人民法院出具收据。

@#@@#@第三十四条律师对无原件且无旁证佐证的证据复印件，应不予质证。

@#@@#@第三十五条律师应根据《民事诉讼法》的规定，向有管辖权的人民法院提起诉讼或提出反诉。

@#@@#@《中华人民共和国民事诉讼法》规定，侵权案件由侵权行为地或者被告所在地的人民法院管辖。

@#@@#@第三十六条律师在正式开庭前，应根据委托人提供的有关材料寻找双方争议的焦点，并撰写答辩提纲或准备代理词。

@#@@#@第三十七条如需要申请证人到庭作证，律师应在举证期限届满前7日将证人的姓名、身份、工作单位或住所、联系电话以及与本案的关系等情况写成书面申请告知人民法院。

@#@@#@第三十八条律师可以根据具体情况，建议委托人参加或不参加出庭。

@#@律师应在开庭前提醒参加出庭的委托人和证人携带身份证明并准时到庭。

@#@@#@第三十九条在案件开庭审理前，律师应充分与委托人交换意见，分析案情，核对证据，说明举证责任，明确请求事项，以便双方在庭审时相互配合。

@#@@#@第四十条律师在开庭前应征求委托人是否决定调解，以及可以接受的调解方案，调解方案应征得当事人同意并制作笔录。

@#@@#@ @#@@#@第五章开庭准备与审理@#@第四十一条律师在签收人民法院的开庭通知书或接受被告委托时，如有下列情形之一，可以与人民法院协商或提出申请，要求延期开庭：

@#@@#@1、因不可抗力，律师无法出庭履行职务；@#@@#@2、原告委托的律师先后收到两份以上同时开庭的通知书，无法参加后接到通知书通知的开庭审理活动；@#@@#@3、原告委托的律师签收开庭通知书时距开庭时间不足3日；@#@@#@4、律师在接受被告委托前已收到开庭通知书，无法参加后接受委托案件的开庭审理活动；@#@@#@5、接受被告委托的律师在举证期限内收集证据确有困难的；@#@@#@6、其它人民法院许可的情形。

@#@@#@第四十二条在庭审过程中，人民法院主持调解或对方当事人希望庭外和解时，律师应考虑在符合当事人当前和长远利益的基础上，积极促成调解或和解，缓解社会矛盾，维护社会稳定。

@#@@#@第四十三条律师在开庭前，应做好向对方当事人、证人、鉴定人发问的准备。

@#@@#@第四十四条如果对方当事人在开庭后提出新的诉讼请求，或请求超出其在本案中的原请求范围，律师应将情况及时告知委托人，或补充提出自己的反诉请求，或向人民法院提出异议，要求驳回其请求。

@#@@#@第四十五条律师应当认真审阅庭审笔录，如发现记录有遗漏或差错，应当即要求人民法院补正。

@#@@#@第四十六条律师签收民事判决（裁定）书时应当即审阅，如有文字或计算错误或遗漏事项时，律师应要求人民法院补正，并及时将判决书转交当事人。

@#@@#@第四十七条对确属下列情形之一的，接受原告委托的律师可以提出申请，要求人民法院在判决前裁定被告在交强险范围内向原告预先支付医疗费用：

@#@@#@1、当事人之间权利义务关系明确；@#@@#@2、不先予执行将严重影响原告就医。

@#@@#@若被告对人民法院因上述原因做出的先予执行裁定不服的，代表被告一方的律师可以依照《民事诉讼法》第108条的规定，向人民法院申请复议。

@#@@#@第四十八条案件审理终结，律师应写出办案总结，整理案卷归档。

@#@如因在审理过程中提前解除委托关系，应对提前解除委托关系的原因予以说明，并附上解除委托关系的手续，整理案卷归档。

@#@@#@第六章结案和执行@#@第四十九条当事人对人民法院的一审判决（裁定）不服的，可以自收到一审判决（裁定）之日起十五日（裁定十日）内向二审人民法院提起上诉；@#@期满未提起上诉的，原判决（裁定）发生法律效力。

@#@@#@　　第五十条 @#@当事人对发生法律效力的调解书、判决书，应当依照规定的期限履行。

@#@一方当事人逾期不履行的，另一方当事人可以依照民事诉讼法的有关规定向人民法院申请执行。

@#@@#@第五十一条律师接受委托，办理案件执行的，应由所在律师事务所与委托人签署委托代理合同，明确代理权限，并特别审查民事判决的效力和有关申请执行的期限。

@#@@#@第五十二条委托人委托律师申请执行的，律师应起草申请执行文书，及时向有管辖权的人民法院提出执行申请。

@#@接受其他当事人委托的，律师可针对执行提出意见（执行异议、执行复议）。

@#@@#@第五十三条如有下列情形之一的，执行案件终结：

@#@@#@1、生效判决书或调解书确定的内容全部履行完毕；@#@@#@2、人民法院依法裁定执行终结；@#@@#@3、人民法院依法裁定不予执行；@#@@#@4、当事人之间达成执行和解协议并已履行完毕。

@#@@#@第七章附则@#@第五十四条本操作指引是根据现行法律法规拟定，如有不妥之处，望大家批评指正，如新颁布的法律法规有新的规定，按新颁布的法律法规执行。

@#@@#@";i:

2;s:

29002:

"税收基础知识教案@#@@#@ @#@@#@《税收基础知识》@#@教案@#@班级：

@#@职高2014级财会班@#@姓名：

@#@王娜@#@@#@第三章税负制度@#@第一节税负制度概述@#@【教学目标】@#@知识目标：

@#@了解税负制度的法律级次。

@#@@#@能力目标：

@#@掌握税负制度的概念；@#@税负制度的构成要素。

@#@@#@德育目标：

@#@让学生了解我国的税负制度，明白税负制度与每个人的关联。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@教学重点：

@#@税负制度的概念、构成要素及法律级次。

@#@@#@教学难点：

@#@税负制度的构成要素。

@#@@#@【教学媒体及教学方法】演示法、讲授法。

@#@@#@【课时安排】2课时@#@【教学过程】@#@一、税负制度的概念@#@税负制度简称“税制”，是指一个国家各项税负法规和征负管理制度的总称，是国家向纳税人征税的法律制度依据和纳税人向国家纳税的法定准则。

@#@税负制度的核心是税法。

@#@@#@

（一）税负制度的广义和狭义@#@1.广义的税负制度是指国家以法律形式规定的税种设置及各项税负管理制度。

@#@它一般包括税法通则，各种税的基本法律、法规、条例、实施细则、具体规定和征负管理办法等。

@#@其中，税法通则是一个国家征税的基本的法律，主要规定一个国家征税的总政策、税负原则、税种设置等内容。

@#@@#@2.狭义的税负制度是指国家在设置某一具体税种的课征制度，它由纳税人、征税对象、税率、纳税环节、纳税期限、税负优惠、违章处理等基本要素所组成。

@#@@#@

（二）在社会主义市场经济条件下，建立一个适合要国国情的税负制度具有的意义@#@1.税负制度是处理税负分配关系的载体@#@2.税负制度是实现税负作用的载体@#@3.税负制度是税负征纳的依据@#@二、税负制度的构成要素@#@

（一）纳税人@#@1.纳税人是纳税义务人的简称，是税法规定的直接负有纳税义务的法人和自然人，法律术语称为课税主体。

@#@@#@2.作为纳税人的法人，一般是指经工商行政管理机关审查批准和登记、具备必要的生产手段和经营条件、实行独立经济核算并能承担经济责任、能够依法行使权利和义务的单位、团体。

@#@@#@3.作为纳税人的自然人，是指负有纳税义务的个人，如从事工商营业活动的人、有应税负入或有应税财产的个人等。

@#@@#@

（二）课税对象@#@课税对象又称征税对象，是税法规定的征税的目的物，法律术语称为课税客体。

@#@课税对象是一种税种区别于另一种税种的主要标志，是税负制度的基本要素之一。

@#@@#@（三）税目@#@1.税目是课税对象的具体项目。

@#@@#@2.设置税目的目的：

@#@@#@为了体现公平原则，根据不同项目的利润水平和国家经济政策，通过设置不同的税率进行税负调控；@#@@#@为人体现“简便”原则，对性质相同、利润水平相同且国家经济政策调控方向也相同的项目进行分类，以便按照项目类别设置税率。

@#@@#@（四）税率@#@税率是应纳税额与课税对象之间的比例，是计算应纳税额的尺度，它体现征税的深度。

@#@我国现行税率大致可以分为三种：

@#@@#@1.比例税率@#@实行比例税率，即对同一征税对象不论数额大小，都按同一比例征税。

@#@@#@行业比例税率。

@#@即对不同行业规定不同的税率，同一行业采用同一税率。

@#@例如：

@#@建筑业营业税率为3%；@#@金融保险业营业税率为5%。

@#@@#@产品比例税率。

@#@即对不同产品规定不同的税率，同一产品采用同一税率。

@#@例如：

@#@摩托车消费税汽缸容量在250毫升（含250毫升）3%，汽缸容量在250毫升以上10%。

@#@@#@地区差别比例税率。

@#@即对不同地区实行不同的税率。

@#@例：

@#@城市维护建设税纳税人所在地在城市市区的，税率为7%;@#@纳税人所在地在县城、建制镇的，税率为5%;@#@纳税人所在地不在城市市区、县城、建制镇的，税率为1%。

@#@@#@幅度比例税率。

@#@即中央只规定一个税率幅度，各地区可在此幅度内，根据本地区实际情况，选择、确定一个比例作为本地区适用税率。

@#@例：

@#@如我国现行营业税，对娱乐业规定5%-20%的幅度比例税率，各省、区和直辖市可在此区间内具体规定本地区适用税率和对不同纳税人确定不同的适用税率。

@#@@#@2.定额税率@#@定额税率是税率的一种特殊形式。

@#@它不是按照课税对象规定征负比例，而是按照征税对象的计量单位规定固定税额所以又称为固定税额，一般适用于从量计征的税种。

@#@@#@地区差别税额。

@#@我国现行税制中的资源税、城镇土地使用税、车船税、耕地占用税等都属于地区差别定额税率。

@#@例：

@#@如我国现行的资源税，对煤炭非统配矿的税率，按不同省区分别规定，如山东省每吨1.20元、河北省每吨0.90元、北京市每吨O.60元。

@#@又如海盐的资源税北方海盐每吨25元，南方海盐每吨12元。

@#@@#@幅度税额。

@#@如我国城镇土地使用税每平方米年税额为大城市0.5元—10元；@#@中等城市0.4元—8元；@#@小城市0.3元—6元；@#@县城、建制镇、工矿区0.2元—4元。

@#@@#@分类分级税额。

@#@现行税制中的车船使用税以及关税中的船舶吨税即采用这种税率。

@#@@#@3.累进税率@#@累进税率，即按征税对象数额的大小，划分为若干等级，每个等级由低到高规定相应的税率，征税对象数额越大税率越高，数额越小税率越低。

@#@@#@全额累进税率。

@#@我国建国初期征负的工商所得税，曾实行21级全额累进税率，最低一级为所得额未满300元的税率为5.75%；@#@最高一级为所得额在万元以上的税率为34.5%。

@#@如果纳税人的所得额超过万元，则全部所得额都按34.5%的税率征税。

@#@@#@全率累进税率。

@#@它与全额累进税率的原理相同，只是税率累进的依据不同。

@#@全额累进税率的依据是征税对象的数额，而全率累进税率的依据是征税对象的某种比率，如销售利润率、资金利润率等。

@#@全率累进税率在我国尚未使用过。

@#@@#@超额累进税率。

@#@即把征税对象按数额大小划分为若干等级，每个等级由低到高规定相应的税率，每个等级分别按该级的税率计税。

@#@例：

@#@工资薪金所得应交的个人所得税的税率是执行3%-45%，7级超额累进税率。

@#@@#@超率累进税率。

@#@即以征税对象数额的相对率划分若干级距，分别规定相应的差别税率，相对率每超过一个级距的，对超过的部分就按高一级的税率计算征税。

@#@目前，采用这种税率的是土地增值税。

@#@@#@（五）纳税环节@#@纳税环节是商品在流转过程中缴纳税款的环节。

@#@@#@（六）纳税期限@#@纳税期限是负有纳税义务的纳税人向国家缴纳税款的最后时间限制。

@#@它是税负的强制性、固定性在时间上的体现。

@#@@#@（七）减税免税@#@1.减税是对应纳税额少征一部分税款，免税是对应纳税额全部免征。

@#@@#@2.减税免税的类型：

@#@@#@一次性减税免税；@#@@#@一定期限的减税免税；@#@@#@困难照顾型减税免税；@#@@#@扶持发展型减税免税等。

@#@@#@3.起征点是指开始计征税款的界限。

@#@课税对象没有达到起征点的不征税，达到起征点的就全部数额征税。

@#@@#@4.免征额是指在课税对象全部数额中免予征税的数额。

@#@它是按照一定标准从课税对象全部数额中预先扣除的数额，免征部分不征税，只对超过免征额部分征税。

@#@@#@（八）违章处理@#@违章处理是对有违反税法行为的纳税人采取的惩罚性措施，包括加负滞纳金、处以罚款、送交人民法院依法处理等。

@#@@#@三、税负制度的法律级次@#@

（一）全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律和有关规范性文件@#@

（二）国务院制定的行政法规和有关规范性文件@#@1.税负的基本制度。

@#@@#@2.法律实施条例或细则。

@#@@#@3.税负的非基本制度。

@#@@#@4.对税负行政法规具体规定做的解释。

@#@@#@5.国务院所属部门发布的，经国务院批准的规范性文件，视同国务院文件。

@#@@#@（三）国务院财税主管部门制定的规章和规范性文件@#@国务院主管部门，主要是财政部、国家税务总局、海关总署和国务院关税税则委员会。

@#@@#@1.根据行政法规的授权，制定行政法规的实施细则；@#@@#@2.对税负法律或者行政法规在具体适用过程中，为进一步明确界限或者补充内容以及如何具体运用做出的解释；@#@@#@3.在部门权限范围内发布对税负政策和税负征管具体事项作出规定的规章和规范性文件。

@#@@#@（四）地方人民代表大会及其常务委员会制定的地方性法规和有关规范性文件@#@（五）地方人民政府制定的地方政府规章和有关规范性文件@#@省、自治区、直辖市人民政府，以及省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府，可以根据法律和国务院行政法规，制定规章。

@#@@#@（六）省级以下税务机关制定的规范性文件@#@（七）中国政府与外国政府签订的税负协定@#@税负协定是两个以上的主权国家，为了协调相互之间在处理跨国纳税人征税事务和其他涉税事项，依据国际关系准则，签订的协议或条约。

@#@@#@【作业布置】课后练习@#@ @#@@#@第三节税负结构@#@【教学目标】@#@知识目标：

@#@了解税制结构的概念、模式，了解优化我国税制结构。

@#@@#@能力目标：

@#@掌握税制结构的设计；@#@税制结构的制约因素。

@#@@#@德育目标：

@#@让学生了解我国现有的税制结构，清楚现有阶段我国应如何优化税制，明白优化税制对自身生活的影响。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@教学重点：

@#@税制结构的概念、模式，优化我国税制结构。

@#@@#@教学难点：

@#@税制结构的设计，税制结构的制约因素。

@#@@#@【教学媒体及教学方法】演示法、讲授法。

@#@@#@【课时安排】2课时@#@【教学过程】@#@一、税制结构的概念@#@税制结构，是指构成税制的各税种在社会再生产中的分布状况及相互之间的比重关系。

@#@@#@

（一）单一税制@#@1.单一税制是以一种课税对象为基础设置税种所形成的税制。

@#@它表现为单一土地税、单一财产税、单一消费税、单一所得税等较为单纯的税种构成形式。

@#@@#@2.优点：

@#@征负范围小，减少了纳税人负担；@#@征负方法简单，征负费用少。

@#@@#@3.缺点：

@#@@#@负入缺乏弹性，难一发挥聚财和调节经济的作用；@#@@#@不符合普遍课税原则，税赋不合理，易激化社会矛盾；@#@@#@枯竭税源，损害经济资源，阻碍经济平衡发展。

@#@@#@

（二）复合税制@#@1.复合税制是以多种课税对象为基础设置税种所形成的税制，它是由主次搭配、层次分明的多个税互相协调、相成而组成的一个完整的税负体系。

@#@@#@2.优点：

@#@@#@相对于单一税制而言，复合税制的覆盖面大，税源充裕，可以有效地保证政府财政负入的需要；@#@@#@复合税制可以兼顾各项税负原则，促进公平和效率的实现；@#@@#@复合税制税种较多，能够互补，弹性较大，能适应经济的波动和政府需要的变动，充分发挥对经济的宏观调控。

@#@@#@二、税制结构的模式@#@税制结构模式是指由主体税制特征所决定的税制结构类型。

@#@@#@

（一）以商品和劳务税为主体的税制结构模式@#@以一般商品和劳务税为主体。

@#@也就是对全部商品和劳务，在产制、批发、零售及劳务服务等各个环节实行普遍征税。

@#@@#@以选择性商品和劳务税为主体。

@#@也就是对部分商品和劳务，在产制、批发、零售及劳务服务等环节选择性征税。

@#@@#@

（二）以所得税为主体的税制结构模式@#@以个人所得税为主体。

@#@以个人所得税为主体税一般运用于经济比较发达的国家，个人负入水平较高，负入差异较大，需运用个人所得税来稳定财税负入，促进个人负入的公平分配。

@#@@#@以企业所得税为主体。

@#@在经济比较发达，又实行公有制经济的国家，在由间接税制向直接税制转换过程中，有可能选择以企业所得税而不是个人所得税为主体税。

@#@@#@以社会保障税为主体。

@#@在部分福利国家，政府为实现社会福利经济政策，税制结构由个人所得税向社会保障税为主体。

@#@@#@（三）商品劳务税和所得税双主体的税制结构模式@#@商品劳务税和所得税双主体的税制结构模式，是指在整个税制体系中，商品劳务税和所得税占有相近比重，在财政负入和调节经济方面共同起着主导作用。

@#@@#@三、税制结构的设计@#@税制结构的设计要以税负原则为标准，即要符合财政原则、公平原则和效率原则等，主要从税种、税源和税率三方面来考虑。

@#@@#@

（一）税种的选择@#@税种的选择要考虑各税种是否符合税制原则的要求，即要从财政负入上、经济发展上和社会公平上考虑每种税的可行性，还要考虑每种税之间的关系，使其各自有自己的税源，达到既不影响政府负入又不增加纳税人负担的目的。

@#@在主体税种的选择上要考虑一个国家的生产力水平、税负政策目标及税负的管理水平。

@#@@#@

（二）税源的选择@#@税源的选择不能侵及税本。

@#@税源一般分为三种，即财产、所得和负益。

@#@适宜作为税源的主要是所得和负益，最好是所得，因为这既不会侵及资本又不会影响到消费，有利于经济的发展。

@#@@#@（三）税率的选择@#@税率的选择主要是一个国家税率总水平与税率形式的确定。

@#@@#@四、税制结构的制约因素@#@

（一）经济发展水平@#@

（二）政府职能范围@#@（三）税负政策目标@#@（四）税负征管水平@#@五、优化我国税制结构@#@

（一）适时调整主体税种及其相对比重@#@

（二）完善流转税体系@#@（三）完善个人所得税制@#@（四）完善地方税制体系@#@【作业布置】课后练习@#@ @#@@#@第四章税负负担@#@第一节税负负担@#@【教学目标】@#@知识目标：

@#@1.了解税负负担的概念，@#@2.了解确定税负负担的原则。

@#@@#@能力目标：

@#@1.掌握税负负担的分类，@#@2.掌握衡量税负负担的指标，@#@3.掌握影响税负负担的因素。

@#@@#@德育目标：

@#@让学生了解税负负这个名词，并与生活结合起来考虑在现行条件下我国税负负担是否过重。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@教学重点：

@#@1.税负负担的概念，@#@2.确定税负负担的原则，@#@3.税负负担的分类@#@4.衡量税负负担的指标，@#@5.影响税负负担的因素。

@#@@#@教学难点：

@#@1.衡量税负负担的指标@#@2.影响税负负担的因素。

@#@@#@【教学媒体及教学方法】演示法、讲授法。

@#@@#@【课时安排】2课时@#@【教学过程】@#@新课导入@#@税负负担是一个国家税负政策的核心。

@#@适度的税负负担，是保证资源合理配置，负入合理分配，国民经济稳定、协调、健康发展的必要条件。

@#@因此，确定适合我国社会主义市场经济发展要求的税负负担水平和结构是非常重要的。

@#@一般来说，税负负担水平的确定既要考虑政府的财政需要，又要考虑纳税人的实际负担能力，二者必须兼顾，不能偏废。

@#@税负负担的水平和结构是通过税负制度的某些构成要素如税率、计税依据、减免税等综合体现出来的，所以，政府在制定税负制度时应确定适当的税负水平和结构。

@#@@#@新课内容@#@一、税负负担的概念@#@税负负担，是指纳税人因履行纳税义务而承受的一种经济负担。

@#@税负负担是国家税负政策的核心内容。

@#@@#@二、确定税负负担的原则@#@

（一）合理负担原则@#@1.合理负担原则，就是指国家与纳税人在税负分配总量上要适度，兼顾需要与可能，做到纵向分配合理。

@#@@#@2.需要，是指国家实现其职能对财政资金的需求。

@#@@#@3.可能，是指社会经济所能提供的积累。

@#@@#@

（二）公平税负原则@#@公平税负原则，是指税负负担公平地分配于每个纳税人身上，纳税人之间横向负担公平合理。

@#@@#@三、税负负担的分类@#@税负负担的分类是指依据一定的标准对纳税人的税负负担进行科学的划分和归类，以便从各个不同角度和各个不同层次上，对税负负担的分布状况和承受程度进行实证分析，为税负政策的制定提供理论依据。

@#@@#@

（一）按负担的层次划分@#@1.宏观税负负担，是指一个国家的总体税负水平，通常用国民生产总值（或国内生产总值）税负负担率来表示。

@#@@#@2.微观税负负担，是指微观经济主体或某一征税对象的税负水平，可以用企业所得税负担率或商品劳务税负担率来表示。

@#@@#@

（二）按负担的方式划分@#@1.等比负担，即实行比例税的负担形式。

@#@（实行等比负担，透明度高，便于鼓励规模经营和公平竞争。

@#@）@#@2.量能负担，即根据纳税人负担能力的大小，实行累进课税的负担形式。

@#@（实行按能负担，有利于促进负入和财富分配的公平。

@#@）@#@3.等量负担，即按单位征税对象直接规定固定税额的负担形式。

@#@（实行等量负担，税额的多少不受价格变动的影响，有利于稳定财政负入。

@#@）@#@（三）按负担的内容划分@#@1.名义税负负担，是指由名义税率决定的负担。

@#@@#@2.实际税负负担，是指缴纳税款时实际承受的经济负担。

@#@@#@（四）按负担是否转移划分@#@1.直接税负负担，是指纳税人直接向国家缴纳的税款不能转嫁给他人，只能由自己负担。

@#@@#@2.间接税负负担，是指税款由纳税人通过各种方式部分或全部转由他人负担。

@#@@#@四、衡量税负负担的指标@#@

（一）宏观税负指标@#@1.国民生产总值税负负担率@#@国民生产总值税负负担率是指一定时期内税负负入总额与同期国民生产总值的比率。

@#@@#@国民生产总值税负负担率=@#@×@#@100%@#@2.国内生产总值税负负担率@#@国内生产总值税负负担率=@#@×@#@100%@#@国内生产总值是指国民生产总值加国内常住居民投在外国的资本和服务的负入，减去外国投入在本国的资本和服务的负入。

@#@@#@3.国民负入税负负担率（我国考察宏观税负水平时经常使用重要指标）@#@国民负入税负负担率=@#@×@#@100%@#@

（二）微观税负指标@#@1.企业所得税负负担率@#@企业所得税负负担率是指企业在一定时期内实际缴纳的所得税与其所得即实现利润之间的比率。

@#@@#@企业所得税负负担率=@#@×@#@100%@#@2.企业综合税负负担率@#@企业综合税负负担率是指企业在一定时期内实际缴纳的各种税额，包括商品劳务税、负益所得税、财产行为税等，与企业税利总额即企业纯负入的比率。

@#@@#@企业综合税负负担率=@#@×@#@100%@#@3.个人所得税负负担率@#@个人所得税负负担率是指个人在一定时期内所缴纳的所得税额与个人全部所得之间的比率。

@#@@#@个人所得税负负担率=@#@×@#@100%@#@五、影响税负负担的因素@#@

（一）社会经济发展水平@#@

（二）国家宏观经济政策@#@（三）税负征负管理能力@#@【作业布置】课后练习@#@ @#@@#@第二节税负转嫁@#@【教学目标】@#@知识目标：

@#@1.了解税负转嫁的概念，@#@2.了解确定税负转嫁的形式及存在条件。

@#@@#@能力目标：

@#@1.掌握税负转嫁的判断标准，@#@2.掌握税负转嫁的影响因素，@#@3.掌握税负归宿。

@#@@#@德育目标：

@#@让学生了解税负这个名词，并与生活结合起来认识税负转嫁。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@教学重点：

@#@1.税负转嫁的概念，@#@2.确定税负税负转嫁的形式及存在条件，@#@3.税负转嫁的判断标准，@#@4.税负转嫁的影响因素，@#@5.税负归宿。

@#@@#@教学难点：

@#@1.税负转嫁的影响因素@#@【教学媒体及教学方法】演示法、讲授法。

@#@@#@【课时安排】3课时@#@【教学过程】@#@一、税负转嫁的概念@#@税负转嫁是指商品交换过程中，纳税人通过提高销售价格或压低购进价格的方法，将税负转嫁给购买者或供应者的一种经济现象。

@#@@#@1.税负转嫁是税收负担的再分配。

@#@@#@2.税负转嫁是一个客观的经济运动过程。

@#@@#@3.税负转嫁是通过价格变化实现的。

@#@@#@二、税负转嫁的形式@#@

（一）前转（顺转）@#@前转指纳税人将其所纳税款顺着商品流转方向，通过提高商品价格的办法，转嫁给商品的购买者或最终消费者负担。

@#@例如，零售商把商品卖给消费者，就是属于前转。

@#@@#@

（二）后转@#@后转即纳税人将其所纳税款逆商品的流转的方向，以压低购进商品价格的办法，向后转移给商品的提供者的转嫁方式。

@#@@#@（三）混转@#@混转又叫散转，是指纳税人将自己缴纳的税款分散转嫁给多方负担的转嫁方式。

@#@混转是在税款不能完全向前顺转，又不能完全向后逆转时采用。

@#@@#@（四）旁转@#@旁转是指纳税人将税负转嫁给商品购买者和供应者以外的其他人负担的转嫁方式。

@#@@#@（五）消转@#@消转是指纳税人用降低课税品成本的办法使税负在新增利润中求得抵补的转嫁方式。

@#@@#@（六）税收资本化@#@税收资本化亦称为“赋税折人资本”、“赋税资本化”，“税负资本化”。

@#@它是税负转嫁的一种特殊方式。

@#@即纳税人以压低资本品购买价格的方法将所购资本品在可以预见的未来应纳税款，从所购资本品的价格中作一次扣除。

@#@@#@三、税负转嫁存在的条件@#@

（一）商品经济的存在@#@

（二）自由定价体制的存在@#@自由定价制度是指生产者经营或其他市场主体可以根据市场供求关系的变化自行定价的价格制度。

@#@@#@价格制度主要有三种类型：

@#@@#@1.政府指令性计划价格制度；@#@2.浮动价格制度；@#@3.自由价格制度。

@#@@#@四、判断税负转嫁的标准@#@判断税负转嫁的标准指的是判断税负是否实现转嫁以及转嫁多少的标准。

@#@@#@1.西方学者观点：

@#@将国家征税纳税人的利润是否减少作为判断的标准之一。

@#@@#@2.我国观点：

@#@@#@价格是否背离价值及背离程度作为判断税负转嫁的标准；@#@@#@计税价格的形式作为判断税负转嫁与否的标准。

@#@@#@3.合理标准：

@#@国家征税或增税后纳税人提供（或取得）的商品（或要素）的价格是否变动及变动的幅度作为判断税负转嫁的标准。

@#@@#@4.在这里值得注意的是，价格的变动既可能是税负转嫁引起的，也可能是货币供应量或其他市场条件变化的结果，因此，在对税负转嫁进行具体判断时，必须考虑到这些因素的影响并加以剔除。

@#@@#@五、影响税负转嫁的因素@#@

（一）商品供求弹性与税负转嫁@#@1.税负转嫁与需求弹性的关系@#@需求弹性是指需求量对价格的升降所作出的反应程度。

@#@它用弹性系数来表示：

@#@@#@需求弹性系数=@#@其绝对值大于1，为富有弹性（弹性大或高）；@#@小于1为缺乏弹性（弹性小或低）；@#@等于1为有弹性；@#@等于0为完全无弹性。

@#@@#@注意：

@#@需求弹性越大，转嫁的可能性越小；@#@需求弹性越小，转嫁的可能性越大，税负转嫁与需求弹性成反比。

@#@@#@2.税负转嫁与供给弹性的关系@#@供给弹性是供给量对价格变动所作出反应的程度，即供给量变动的百分比对价格变动的百分比的林率。

@#@供给弹性系数表示如下：

@#@@#@供给弹性系数=@#@如果供给弹性系数绝对值大于1，为富有弹性；@#@小于1为缺乏弹性；@#@等于1为有弹性；@#@等于0为完全无弹性。

@#@@#@注意：

@#@供给弹性越大，税负转嫁的可能性越大；@#@供给弹性越小，税负转嫁的可能性越小，税负转嫁与供给弹性成正比。

@#@@#@

（二）市场结构与税负转嫁@#@1.完全竞争市场结构下的税负转嫁@#@完全竞争市场结构指的是一种竞争完全不受任何阻碍和干扰的市场结构。

@#@供应成本长期不变的条件下，各个厂商在整个工业体系下会形成一股提价的力量，则税负可以完全转嫁给消费者。

@#@@#@2.垄断竞争市场结构下的税负转嫁@#@垄断竞争市场结构指的是一种既有垄断又有竞争，既不是完全竞争又不是完全垄断的市场结构。

@#@@#@在垄断竞争条件下，单个厂商可以利用自己产品的差异性对价格作出适当调整，借以把税负部分地向前转嫁给消费者。

@#@但由于没有形成垄断市场，不能完全转嫁出去保留垄断利润，因此只能实现部分税负转嫁。

@#@@#@3.寡头竞争市场结构下的税负转嫁@#@寡头垄断指的是少数几个生产者供给某种商品的大部分，这几个生产者的产量在该行业的总产量占有较大的份额，从而可对市场的价格和产量发挥重要影响的一种市场结构。

@#@@#@4.完全垄断市场结构下的税负转嫁@#@完全垄断指的是一种整个行业的市场完全被一家厂商所控制的结构。

@#@在完全垄断市场结构下，垄断厂商可以随时改变价格，把税负向前转嫁给消费者。

@#@@#@（三）成本变动与税负转嫁@#@1.成本固定的商品，税负可能全部转嫁给买方负担。

@#@@#@2.成本递增的商品，税负只能部分转嫁。

@#@@#@3.成本递减的商品，税负可以全部转嫁给买方。

@#@@#@（四）课税制度与税负转嫁@#@1.税种性质@#@商品交易行为是税负转嫁的必要条件，一般来说，只有对商品交易行为或活动课征的间接税才能转嫁，而与商品交易行为无关或对人课征的直接税则不能转嫁或很难转嫁。

@#@@#@2.税基宽窄@#@一般情况下，税基越宽，越容易实现税负转嫁，反之，税负转嫁的可能性便会趋小。

@#@@#@3.课税对象@#@对生产资料课税，税负辗转次数多，容易转嫁，且转嫁速度快。

@#@对生活资料课税，辗转次数少，较难转嫁，且转嫁速度慢。

@#@@#@4.课税依据@#@从价计征的方法下，通过商品加价转嫁税负难以被擦觉，转嫁较容易。

@#@从量计征如果需求方面有弹性，税收负担便无法转嫁。

@#@@#@5.税负轻重@#@在其他条件相同的情况下，商品税负很重，税负只能部分转嫁或不能转嫁；@#@商品税负很轻，全部税负能顺利地转嫁给购买者承担。

@#@@#@（五）企业决策者市场价值判断行为观念与税负转嫁@#@同一市场供求弹性的商品，往往会因企业决策者不同的行为偏好或价值的判断而产生差异的税负转嫁效果。

@#@@#@六、税负归宿@#@

（一）税负归宿的概念@#@1.税负归宿亦称为“税收归宿”、“赋税归宿”、“课税归宿”。

@#@它是税收负担的最后归着点，即税收负担运动的最后归着环节，表明全部税收负担最后是由谁来承担的。

@#@@#@2.国家对纳税人课税，其税负的运动结果有三种情况:

@#@@#@一是纳税人将所缴纳的税款，通过转嫁使税负最终落在负税人身上；@#@@#@二是税负无法转嫁由纳税人自己承担；@#@@#@三是转嫁一部分，纳税人自己承担一部分。

@#@@#@

（二）税负归宿的分类@#@1.税负法律归宿指税负由税法上规定的纳税人负担；@#@@#@税负经济归宿指税负不由纳税人负担而由其他人负担。

@#@@#@2.直接归宿指税负无法转嫁，由纳税人自己负担的情形；@#@@#@间接归宿指税负发生转嫁，由他人负担的情形。

@#@@#@（三）研究税负归宿的意义@#@1.对于政府来说，不仅能够弄清税由谁负担的，更重要的是有助于政府建立合理";i:

3;s:

10317:

"人民币升值对中国贸易及经济的影响分析@#@TheImpactofRMB’sAppreciationonChina’sTrade@#@GuihuanZheng1,2,LiGuo2,XuemeiJiang2,XunZhang1,2andShouyangWang1,2,@#@1InstituteofSystemsScience,AcademyofMathematicsandSystemsScience,@#@ChineseAcademyofSciences,Beijing100080,China@#@2SchoolofManagement,GraduateUniversityofChineseAcademyofSciences,@#@Beijing100080,China@#@Abstract:

@#@WiththeannouncementofreformingtheRMBexchangerateregimeonJuly21,2005,greatattentionhasbeenpaidtotheimpactsofRMB’sappreciationonChina’strade.SinceChinabeinginthetransitionfrompeggingtoamanagedfloatingregime,noexistingapproximatemodelandmethodcanbeutilizedtoinvestigatethisquestiondirectly.Inthispaper,scenarioanalysistechniqueisusedtogiveastudyonthisissue,coupledwiththeintroductionofthesubstitutedvaluables:

@#@JapaneseyenandEuroexchangerate.OurresultsshowthatRMB’sappreciationwouldnotbringsevereeffectsonChina’stradein2005;@#@however,thepossiblesustainedreductionofexportgrowthin2006shouldbepaidmoreattention.ItisalsonecessaryandurgenttopressforwardwiththereformofRMBexchangerateregime,andputuptherelatedsupportingpoliciestoavoidsuchsuddenfluctuationastheJapanesesituationafter“PlazaAccord”.@#@JELClassification:

@#@C53,F17,F31@#@Keywords:

@#@RMB’sappreciation,China’strade,Scenarioanalysis@#@ @#@@#@1.Introduction@#@TheRMBexchangeratebecameahottopicaftertheannouncementofexchangerateregimereformonJuly21,2005.Thenewregime,amanagedfloatingexchangerateregimebasedonmarketsupplyanddemandwithreferencetoabasketofcurrencies,allowsRMBtoriseby2%,withadaily0.3%tradingbandbasedonthepriceofthepreviousday.Withitsrapiddevelopment,China’seconomyhasbecomeanincreasinglyimportantelementintheglobaleconomicdevelopmentandintegration.Againstthisbackdrop,theimpactsofRMB’sappreciationonChina’stradeattractgreatattention.@#@BeforethisreformofRMB,therehasemergedavasttheoreticalliteratureconcentratedontheimpactsofRMB’srevaluation（Liu,2004;@#@Zhang,2001）.However,relativelylittleresearchhasbeenundertakenontheempiricalanalysisofthisissue.Cyn-YoungPark（2005）,aneconomistinAsianDevelopmentBank,analyzedmacroeconomicimpactsofa“one-off”appreciationoftheRMBagainstthedollarusingtheOxfordEconomicForecasting（OEF）model.Thisworkmayshedlightonthedynamicsbetweenglobalimbalancesandrevaluation.TheOEFmodelframework（Burridgeetal.,1991）allowssimulationanalysesbasedontheglobaleconometricstructure,whichwillprovidesomequantitativeresultsfortheimpactsofarevaluationontheconcernedeconomies,suchasthePRC,Japan,US,andotherAsiancountries.Thestabilityofequilibriumstatemaybedamagedwhentheregimeshifts,which,however,cannotbestudiedinthismodel.Zhang（2005）,aresearcherinChineseAcademyofSocialSciences,presentedastudyonthisissuebytheelasticityanalysis.BothoftheseresultssuggestedthattheimpactsofarevaluationonChina’seconomymightchangeintheproportionofanappreciation’sscale.Infact,intheshortterm,thereasonablenessofthisproportionateresultshouldbedoubted.@#@Themainbodyofexistingliterature,however,hassofarmostlycenteredonquantitativediscussiondescribingtherelationbetweentradeandexchangerate（Arize,1996;@#@Baileyetal.,1987;@#@Chengetal.,2003;@#@Chou,2000;@#@Cushman,1983;@#@Gotur,1985;@#@KorayandLastrapes,1989;@#@Mckenzie,1999;@#@SauerandBohara,2001;@#@Swift,2004;@#@ViaeneanddeVries,1992;@#@WangandDunne,2003）.Therehasbeensurprisinglylittleempiricalworkthatfocusontheexchangerateregimeshift（Zheng,2005）,especiallyfrompeggingtotheUSdollartoamanagedfloatingregime.Noexistingappropriatemodelormethodcanbefoundtosupportthiskindofresearchdirectly.Therefore,someindirectmethodsshouldbeexperimentedforstudyingthisissuewiththesubstitutevariablesintroduced.@#@Inthispaper,scenarioanalysistechniqueisusedtogiveasensitivityanalysisofChina’stradetotheappreciationofRMB.ThefirsttypeofscenariosisahypotheticscenariobeingrelatedwiththecurrentappreciationofRMBby2%;@#@whilethesecondonethatbelongstothehistoricalscenarioisbasedonthehistoricalevent----theJapaneseyen’svariabilityaftersubscribing“PlazaAccord”.@#@Theremainingpartofthispaperisorganizedasfollows.ThetheoryandmethodofscenarioanalysesareintroducedinSection2.ModelsandtheirevaluationareoutlinedinSection3.ForecastingresultsfromscenariosanalysesarepresentedinSection4.Section5concludesthepaper.@#@2.Scenarioanalysis@#@Scenarioanalysis（CommitteeontheGlobalFinancialSystem,2000）isakindofstresstestingwhichservestoestimatepotentialextremelossesofaportfoliovalueandgivehelpfulsuggestionstothedecisionmakersinriskmanagementofacompanyorafinancialinstitution.Generally,scenarioisameanstoexplorethefutureeconomicsituation,andidentifywhatmighthappenandhowanorganizationcanactorreactuponfuturedevelopments.@#@2.1Method@#@Inourwork,scenarioanalysisservestoestimatethechangesintradeifthescenariosweretooccur.Theessenceofthismethodologyisthecreationofuser-definedscenarios,fedintoacalculationenginetoproduceestimatesoftheimpacts.Moreover,suchanalysisshouldbebasedontheevaluatedmodel.Generally,thescenariosinstresstestingusuallyfallintothreemaintypes:

@#@@#@

（1）Thetypicalscenarioistousepredefinedorset-piecescenariosthathaveproventobeusefulinpractice,suchasonex%changeofexchangeratemayresultay%fallinthestockindex.@#@

（2）Thehypotheticscenarioistoreporttheworst-caseresultsthroughsomesubjectiveassumptionbasedononespecialevent.@#@（3）Thehistoricalscenarioistostimulatethehistoricaltrackforestimatingtheimpactsbasedononeactualevent.@#@Aftersettingthescenariosandestablishingthevaluationfunctions,thevaluesoftradewouldbeestimatedthroughrunningthemodelforeachscenario.@#@2.2Setscenarios@#@Inourpaper,twotypesofscenarios,thesecondoneandthethirdoneareintroduced.TheyarebasedontheassumptionthatRMBwouldappreciateagainstthedollarandothereconomiescouldmaintainthecurrentexchangerateregimes.@#@

（1）Thehypotheticscenario@#@Asweallknow,RMBhasappreciated2%withadaily0.3%tradingbandbasedonthepriceofthepreviousday.Toillustratetheeffectscausedbythisregimeshift,onehypotheticscenarionamedscenarioⅠisintroduced.Inthisscenario,itisassumedthattheRMB/USDexchangeratewouldappreciatetoathresholdvalueby2%inAugust2005,andmaintainsuchvalueuntiltheendofthenextyear.Sincetheeffectoftherelatedfactors’changesonmacroeconomicstructureislessthanthatonportfolios,itisreasonabletoassumethatthedomesticandinternationalmarketskeepstableandshouldnotsufferasuddenchangeintheshortrun.Thisscenarioanalysisaboutone-offappreciationwillbediscussedinsuchassumedmacroeconomicbackground.@#@

（2）Thehistoricalscenario@#@Seenfromtheprevioushistory,manycasesareworthbeingusedasreferenceforthesimilarsituation,suchasJapan,GermanyandIndonesia.EspeciallythecaseofJapanaftersubscribing“PlazaAccord”issuitableforprovidingagoodscenario.@#@OnSeptember22nd1985,financeministersfromtheworld'@#@sfivebiggesteconomies-theUnitedStates,Japan,WestGermany,FranceandtheUK-announcedthePlazaAccordattheeponymousNewYorkhotel.Eachcountrymadespecificpromisesoneconomicpolicy:

@#@theUnitedStatespledgedtocutthefederaldeficit,Japanpromisedaloosermonetarypolicyandarangeoffinancial-sectorreforms,andGermanyproposedtaxcuts.Allcountriesagreedtointerveneincurrencymarketsasnecessarytogetthedollardown.Bytheendof1987,thedollarhadfallenby54%againstboththeD-markandtheyenfromitspeakinFebruary1985.Japaneseyenexperiencedasevereappreciationprocessfromthelevelof45.53exchangerateindexinSeptember1985tothelevelof53.13inDecember1985,increasingby20%（SeeFig.1）（DataaretakenfromInternationalFinancialStatisticsinIMF）.Afterthen,thetrendofJapaneseyen’sappreciationlastedabouttenyears.@#@Figure1:

@#@JapaneseExchangeRateIndexafter"@#@PlazeAccord"@#@@#@Afterinvestigatingthedataaboutexport,import,andexchangerateinJapanovertheperiodof1982-1990,wefindthatJapaneseyen’sappreciationhasn’tcausedthechangesofthelongequilibriumrelationbetweenexportandexchangerate.Therefore,itisfeasibletosetscenarioswithanassumptionofthestableeconomicstructure.However,withthedifferentinternationalenvironmentandhistoricalconditions,theregime’sshiftingfrompeggingtoUSdollarmaydamagetheequilibrium.Thus,twohistoricalscenariosaresetforprovidingenoughreference:

@#@@#@

（1）ScenarioⅡ:

@#@Inthisscenario,theRMBwouldstarttoappreciateagainstUSDinAugust2005,experiencingthesameappreciationroutinefromSeptember2005toDecember2006astheJapaneseyenfromDecember1985toFebruary1987.However,thestateofeconomicequilibriumkeepsstable.@#@

（2）ScenarioⅢ:

@#@ThisscenarioexperiencesthesameappreciationtrackasscenarioⅡ,butthestateofeconomicequilibriumisassumedtochangewiththeabsolutevalueofelasticitycoefficientincreasedby10%.@#@Allofthesescenariosmightbeunlikelytohappeninthefuture,buttheycandescribethestressofRMB’sappreciationthatChina’stradeandeconomycouldendure.@#@3.Modelsandtheirevaluation@#@TheRMB’sappreciationshouldundoubtedlygenerateextensiveandfar-reachingimplicationforChina’seconomy,especiallyforexpor";i:

4;s:

27741:

"山东省职业院校技能大赛高职组@#@2018年山东省职业院校技能大赛高职组@#@“新能源汽车技术与服务”赛项竞赛规程@#@一、赛项名称@#@赛项名称：

@#@新能源汽车技术与服务@#@赛项组别：

@#@高职组@#@赛项归属产业：

@#@装备制造@#@二、竞赛目的@#@赛项以“中国制造2025”强国战略规划为背景，紧跟国家新能源汽车发展战略，服务新能源汽车产业领域人才培养的需求，落实山东省“新旧动能转换重大工程”实施规划，引领职业院校相关专业和课程建设，实现以赛促教、以赛促改，推动产教融合、校企合作，对接岗位核心技能培养双师团队，提高职业院校人才培养质量。

@#@赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，注重团队合作，注重德技并修，全面展示学生新能源汽车技术与服务的综合职业能力。

@#@@#@三、竞赛内容与时间@#@

（一）竞赛内容@#@竞赛内容包括“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽车整车综合故障排除”两个竞赛模块，每个竞赛模块时长、分值及相应权重见表1。

@#@@#@表1竞赛模块时长、分值及相应权重@#@竞赛模块@#@时长@#@分值@#@权重@#@总分@#@能量供给系统检测与诊断@#@40分钟@#@100分@#@40%@#@纯电动汽车整车综合故障排除@#@50分钟@#@100分@#@60%@#@理论考核融入实操考核中，参赛队在完成实操考核同时，应填写分析报告。

@#@每个竞赛模块的作业要求和考核要点如下：

@#@@#@1．能量供给系统检测与诊断@#@

（1）作业要求@#@在规定40分钟时间内，要求选手结合交流充电智能实训台、动力电池管理系统智能实训台进行单体电池性能检测与诊断、BMS电池管理系统电路检测与诊断、交流充电系统电路检测与诊断。

@#@规范使用工具仪器，并填写选手任务作业单上的相关数据表格等，形成书面报告。

@#@@#@

（2）故障范围和考核要点@#@按照能量供给系统技术性能检测要求，在规定时间内完成作业流程，发现和确认故障点，包括单体电池故障、BMS电池管理系统电路故障、交流充电系统电路故障等，按照裁判现场要求进行故障排除，并填写选手作业表上的《能量供给系统检测与诊断作业表》。

@#@作业中要求较熟练地查阅设备使用手册，正确地使用工量具和仪器设备，准确测量技术参数，发现和确认故障点，按照要求在表上记录作业过程和测试数据，做到安全文明作业。

@#@@#@2．纯电动汽车整车综合故障排除@#@

（1）作业要求@#@在规定50分钟时间内，要求对指定的纯电动汽车高低压电器系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、故障症状确认、目视检查、读取故障码与数据流、高压断电、非带电状态检测验证、绝缘（漏电）检测、元器件测量、机械拆装、故障点确认和排除，并填写选手作业表上的相关数据表格等，形成书面报告。

@#@@#@

（2）故障范围和考核要点@#@设置的故障范围包括纯电动汽车的低压电源及管理系统、网关及CAN网络系统、主控制器系统、动力电池及电池管理系统、电驱动系统、充电系统、电动空调与暖风系统、高压供电系统、无钥匙进入和启动系统等。

@#@按照技术服务手册的规范，在规定时间内完成作业的流程，正确地开展检查和诊断工作，定位故障点，确认故障原因，按照故障诊断结论排除故障，并填写选手作业表上的《纯电动汽车整车综合故障排除作业表》。

@#@作业中要求较熟练地查阅维修资料和电路原理图、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据，做到安全文明作业。

@#@@#@

（二）竞赛时间@#@具体见表2。

@#@@#@表2竞赛日程和内容@#@竞赛日程@#@内容@#@地点@#@第一天@#@8:

@#@30～12:

@#@00@#@裁判报到@#@赛场@#@13:

@#@30～16:

@#@00@#@所有裁判进行培训和竞赛模拟@#@16:

@#@30～17:

@#@00@#@选手熟悉竞赛场地（清场）@#@16:

@#@00～17:

@#@00@#@开幕式，领队会（赛前说明，抽签决定检录顺序）@#@会议室@#@第二天@#@6:

@#@00～6:

@#@30@#@早餐@#@驻地@#@6:

@#@30～7:

@#@00@#@移动到赛场@#@赛场@#@7:

@#@00～8:

@#@00@#@

（1）检录、加密，所有选手进入赛场待考室@#@

（2）裁判培训竞赛试题@#@赛场@#@8:

@#@00～8:

@#@50@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”第一场竞赛@#@9:

@#@30～10:

@#@20@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”第二场竞赛@#@11:

@#@00～11:

@#@50@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”第三场竞赛@#@12:

@#@30～13:

@#@20@#@午餐@#@13:

@#@30～14:

@#@20@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”第四场竞赛@#@15:

@#@00～15:

@#@50@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”第五场竞赛@#@16:

@#@30～17:

@#@20@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”第六场竞赛@#@第三天@#@6:

@#@00～6:

@#@30@#@早餐@#@驻地@#@6:

@#@30～7:

@#@00@#@移动到赛场@#@赛场@#@7:

@#@00～8:

@#@00@#@

（1）检录、加密，所有选手进入赛场待考@#@

（2）裁判培训竞赛试题@#@赛场@#@8:

@#@00～8:

@#@40@#@“能量供给系统检测与诊断”第一场竞赛@#@9:

@#@10～9:

@#@50@#@“能量供给系统检测与诊断”第二场竞赛@#@10:

@#@20～11:

@#@00@#@“能量供给系统检测与诊断”第三场竞赛@#@11:

@#@30～12:

@#@10@#@“能量供给系统检测与诊断”第四场竞赛@#@12:

@#@40～13:

@#@30@#@午餐@#@13:

@#@30～14:

@#@10@#@“能量供给系统检测与诊断”第五场竞赛@#@14:

@#@40～15:

@#@10@#@“能量供给系统检测与诊断”第六场竞赛@#@17:

@#@00～18:

@#@00@#@闭幕式，成绩公示@#@四、竞赛方式@#@

（一）组队要求@#@竞赛以团队方式进行，每个参赛队由2名选手组成，男女不限。

@#@每队选手由同一所学校组成，不能跨校组队。

@#@同一学校相同项目报名参赛队不超过1支；@#@指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。

@#@@#@

（二）考核方式@#@比赛采用“理实一体化”考核形式，将理论考核融入实践考核中，分2个比赛项目，2天内完成。

@#@要求每个参赛队参加所有2个分赛项的比赛。

@#@@#@（三）工位确定@#@赛前领队会上组织抽签，确定抽签顺序号。

@#@每天比赛前由参赛学生代表现场抽签，确定比赛时段和工位。

@#@@#@（四）竞赛观摩@#@欢迎各参赛队派代表到比赛现场有序观摩。

@#@@#@五、竞赛命题@#@

（一）本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，公开故障范围、故障类型和诊断报告格式。

@#@@#@

（二）竞赛试题包括“纯电动汽车整车故障诊断与排除”和“能量管理系统故障诊断与排除”两部分，公开故障设置范围和设置基本点。

@#@其中：

@#@“纯电动车整车故障诊断与排除”故障设置范围见附件1；@#@“能量管理系统故障诊断与排除”故障设置范围见附件2。

@#@@#@（三）大赛命题组将依据公布的知识和技能考核点，每个子赛项出数套试题，在比赛前3小时由大赛办公室现场随机抽取，确定竞赛用题和备赛用题。

@#@@#@（四）在赛前召开赛项说明会，结合样题讲解考核要点、竞赛方式及注意事项。

@#@@#@六、竞赛规则@#@

（一）报名@#@参赛选手报名资格须按照《山东省教育厅等5部门关于举办2018年全省职业院校技能大赛的通知》（鲁教职字【2018】27号）的有关规定执行。

@#@@#@

（二）熟悉场地与抽签@#@1.赛项安排比赛前参赛队熟悉比赛场地，召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规定，确定抽签顺序号。

@#@@#@2.熟悉场地时严格遵守赛场管理制度，严禁拥挤、喧哗，严禁与现场工作人员进行交流，不发表有损大赛整体形象的言论。

@#@@#@3.参赛选手根据比赛时段提前20分钟检录，迟到10分钟不得进入检录场。

@#@选手进入检录场后立即封闭。

@#@@#@4.检录工作人员对参赛选手进行点名登记、身份核对等工作。

@#@加密裁判组织参赛队伍（选手）抽签并对参赛队伍（选手）的信息进行加密。

@#@确定比赛时段及工位。

@#@@#@（三）开始比赛与比赛纪律@#@1.参赛选手在比赛期间经检录后实行封闭管理，通过一次加密和二次加密环节确定当天比赛的场次和工位，不得擅自变更。

@#@@#@2.参赛选手不允许携带任何参赛队及个人信息入场比赛，不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供必需用品。

@#@@#@3.竞赛用设备大赛执委会统一提供，各参赛队可以根据需要选择使用现场提供的设备、仪器、工具、资料等。

@#@@#@4.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，须经裁判人员同意。

@#@选手休息、饮水、上洗手间等，不安排专门用时，统一计在竞赛时间内，竞赛计时工具，以赛场设置的时钟为准。

@#@@#@5.比赛过程中，选手须严格遵守安全操作规程，并接受裁判员的监督和警示，以确保人身及设备安全。

@#@选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该队比赛；@#@如非选手个人原因出现设备故障而无法比赛，由裁判长视具体情况做出裁决（调换到备份赛位或调整至最后一场次参加比赛）；@#@如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续比赛，将给参赛队补足所耽误的比赛时间。

@#@@#@6.完成竞赛任务期间，不得与其他选手讨论，不得旁窥其他选手的操作。

@#@@#@7.参赛队若要提前结束竞赛，应举手向裁判员示意，比赛结束时间由裁判员记录，参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。

@#@@#@8.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助参赛选手，对造成后果的，视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。

@#@@#@9.比赛过程中，除参加当场次比赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入比赛现场；@#@比赛结束后，参赛人员应根据指令及时退出比赛现场。

@#@对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。

@#@@#@10.所有人员在赛场内不得喧哗，不得有影响其他选手完成工作任务的行为。

@#@@#@11.比赛现场提供计时器，结束前5分钟，裁判进行提醒；@#@当宣布比赛结束后，参赛选手必须马上停止一切操作，按要求位置站立等候撤离比赛工位指令。

@#@@#@12.参赛选手不得将竞赛记录单、仪器、设备和工具等与比赛有关的物品带离赛场，选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场。

@#@@#@13.参赛队提交的分析报告等竞赛材料，需裁判员与参赛选手签字确认，竞赛结束后，参赛队经裁判员确认后方可离开赛场。

@#@@#@14.参赛选手的操作、测量要与诊断报告记录内容相符，并以诊断报告评判成绩为准。

@#@@#@15.遵守赛场纪律，使用文明用语，尊重裁判和其他选手，不得辱骂裁判和赛场工作人员，不得打架斗殴。

@#@@#@16.参赛选手需经过本校安全培训，达到竞赛设备安全操作规范的要求。

@#@@#@（四）成绩评定及公布@#@1.组织分工@#@在赛项执委会的领导下成立由检录组、裁判组、监督与仲裁组组成的成绩管理组织机构。

@#@具体要求与分工如下：

@#@@#@

（1）检录工作人员负责对参赛队伍（选手）进行点名登记、身份核对等工作。

@#@检录工作由赛项承办院校工作人员承担。

@#@@#@

（2）裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，副裁判长1名，以及足够数量的裁判员，全面负责赛项的裁判管理工作并处理比赛中出现的争议问题。

@#@@#@（3）裁判员根据比赛需要分为加密裁判、现场裁判和评分裁判。

@#@@#@加密裁判：

@#@负责组织参赛队伍（选手）抽签，对参赛队信息、抽签代码等进行加密；@#@各赛项加密裁判由赛区执委会根据赛项要求确定。

@#@同一赛项的加密裁判来自不同单位。

@#@加密裁判不得参与评分工作。

@#@@#@现场裁判：

@#@按规定做好赛场记录，维护赛场纪律，评定参赛队的现场得分。

@#@@#@评分裁判：

@#@负责对参赛队伍（选手）的比赛任务完成、比赛表现按赛项评分标准进行评定。

@#@@#@（4）裁判报到后，封闭管理。

@#@每天比赛前2小时通过抽签方式，确定裁判执裁工位。

@#@@#@（5）监督组对裁判组的工作进行全程监督，并对竞赛成绩抽检复核。

@#@@#@（6）仲裁组负责接受由参赛队领队提出的对裁判结果的申诉，组织复议并及时反馈复议结果。

@#@@#@2.成绩管理程序@#@参赛队伍的成绩评定与管理按照严密的程序进行，见成绩管理流程图1。

@#@@#@3.成绩评定及公布@#@大赛在赛项执委会领导下，裁判组负责赛项成绩评定工作；@#@参赛队成绩通过裁判长、监督人员、仲裁人员三级审核，确保比赛成绩准确无误，并上报赛项仲裁组，由赛项仲裁工作组对赛项结果作最终裁定。

@#@@#@

（1）录入。

@#@由承办单位信息员将裁判长提交的赛项总成绩的最终结果录入赛务管理系统。

@#@@#@

（2）审核。

@#@承办单位信息员对成绩数据审核后，将赛务系统中录入的成绩导出打印，经赛项裁判长、仲裁组、监督组和赛项执委会审核无误后签字。

@#@@#@（3）报送。

@#@由承办单位信息员将确认的电子版赛项成绩信息上传赛务管理系统。

@#@同时将裁判长、仲裁组及监督组签字的纸质打印成绩单报送赛项执委会和大赛执委会办公室。

@#@@#@（4）公布。

@#@记分员将解密后的各参赛队伍（选手）成绩汇总成最终成绩单，经裁判长、监督组签字后进行公示（各赛项须在赛项指南中明确成绩公示方式）。

@#@成绩公示无异议后，由仲裁长和监督组长在成绩单上签字，并在所有竞赛结束3小时后闭赛式上公布。

@#@@#@七、竞赛环境@#@

（一）竞赛场地在中德诺浩汽车学院，其竞赛场地面积和比赛工位设置见表3@#@表3分赛项占地面积及工位数@#@子赛项@#@竞赛场地面积（㎡）@#@比赛工位（个）@#@纯电动汽车整车综合故障排除@#@400@#@7@#@能量供给系统检测与诊断@#@400@#@7@#@纯电动汽车整车综合故障排除、能量供给系统检测与诊断两个子赛项每个工位占地@#@图2实操竞赛工位布置图（纯电动汽车整车综合故障排除）@#@图3实操竞赛工位布置图（能量供给系统检测与诊断）@#@面积50㎡，提供220V交流电，线路能承载功率7kw、电流32A以上，场地采光、照明和通风良好。

@#@@#@

（二）赛场主通道5米宽，符合紧急疏散要求，并有保安、公安、消防、设备维修和电力抢险人员待命，以防突发事件。

@#@@#@（三）每个竞赛工位配有相应数量的清洁器具。

@#@@#@（四）赛场除了备有常用干粉灭火器、消防沙外，每个工位配备水基型灭火器以应对电动汽车的电气安全事故。

@#@@#@（五）赛场内安排有裁判工作与休息区、仲裁室、医疗室、选手封闭室、卫生间、垃圾分类收集点等必要的区域；@#@裁判工作区、仲裁室、选手封闭区刚性隔离，配备志愿者，严禁无关人员人进入；@#@所有比赛工位用专用屏风隔离，避免相互影响；@#@现场配备音响设备，以便有效组织赛场活动；@#@现场配备有计时器，准确把控竞赛时间。

@#@@#@八、技术规范@#@本次竞赛技术规范主要参考下列国家标准及相关车型维修手册等资料:

@#@@#@

（一）GB/T18384.1-2015电动汽车安全要求第1部分：

@#@车载可充电储能系统（REESS）；@#@@#@

（二）GB/T18384.2-2015电动汽车安全要求第2部分：

@#@操作安全和故障防护；@#@@#@（三）GB/T18384.3-2015电动汽车安全要求第3部分：

@#@人员触电防护；@#@@#@（四）GB/T28382-2012纯电动乘用车技术条件；@#@@#@（五）GB/T18385-2005电动汽车动力性能试验方法；@#@@#@（六）GB/T18487.1-2015电动汽车传导充电系统第1部分通用要求；@#@@#@（七）GB/T20234.1-2015电动汽车传导充电用连接装置第1部分通用要求；@#@@#@（八）GB/T20234.2-2015电动汽车传导充电用连接装置第2部分交流充电接口；@#@@#@（九）GB/T19596-2004电动汽车术语；@#@@#@（十）吉利帝豪EV300车型FE-3Z维修手册和电路图册。

@#@@#@九、技术平台@#@竞赛平台采用相同指标的设备平台，工具、耗材统一提供。

@#@竞赛平台型号如表4。

@#@@#@表4竞赛器材配备表@#@竞赛项目@#@赛项器材@#@品牌型号@#@数量/工位@#@协办企业@#@纯电动汽车整车综合故障排除、@#@能量供给系统检测与诊断@#@比赛车辆@#@吉利EV300@#@1@#@潍坊捷飞科技工贸有限公司@#@故障诊断仪器@#@BTXD001@#@1@#@手持示波器@#@BTHP101@#@1@#@绝缘测试仪@#@INW-XG-04@#@1@#@万用表@#@INW-XG-03@#@1@#@新能源汽车充电桩@#@SN-GS32A@#@1@#@万用接线盒@#@BTHP102@#@1@#@交流充电智能实训台@#@BTKD001@#@1@#@动力电池管理系统智能实训台@#@BTKD002@#@1@#@绝缘工具套装@#@TNEV001@#@1@#@工位安全保护套装@#@INW-B2-01@#@1@#@防护套装@#@INW-B1-01@#@2@#@龙门举升机@#@SE21208@#@1@#@十、评分标准@#@

（一）评分标准@#@技术人员将认真调试各比赛用设备，保证考核条件一致；@#@裁判队伍赛前封闭培训，统一评判标准和执裁标准，同时加强试题保密工作。

@#@@#@“纯电动汽车整车综合故障排除”分赛项的评分标准详见“附件1：

@#@2018年山东省纯电动汽车整车综合故障排除竞赛方案”。

@#@@#@“能量供给系统检测与诊断”分赛项的评分标准详见“附件2：

@#@2018年山东省纯电动汽车能量供给系统检测与诊断竞赛方案”。

@#@@#@

（二）评分细则@#@1.“纯电动汽车整车综合故障排除”（5个故障点为例）评分细则见表5。

@#@@#@表5“纯电动汽车整车综合故障排除”评分细则@#@一级指标@#@配分@#@二级指标@#@配分@#@职业素养和规范@#@15分@#@工作准备@#@1@#@人物安全@#@2@#@设备使用@#@2@#@团队协作@#@2@#@作业要求@#@2@#@现场恢复@#@1@#@高压安全@#@5@#@作业过程和记录@#@85分@#@车辆信息和车辆基本检查@#@5@#@故障点一@#@16@#@故障点二@#@16@#@故障点三@#@16@#@故障点四@#@16@#@故障点五@#@16@#@总计@#@100分@#@2.“能量供给系统检测与诊断”（6个故障点为例）评分细则见表6。

@#@@#@表6“能量供给系统检测与诊断”评分细则@#@一级指标@#@配分@#@二级指标@#@配分@#@职业素养和规范@#@15分@#@人物安全@#@4@#@设备使用@#@4@#@团队协作@#@4@#@作业要求@#@2@#@现场恢复@#@1@#@作业过程和记录@#@85分@#@故障点一@#@15@#@故障点二@#@14@#@故障点三@#@14@#@故障点四@#@14@#@故障点五@#@14@#@故障点六@#@14@#@总计@#@100分@#@（三）违规扣分@#@1.在完成工作任务的过程中，因操作不当导致人身或设备安全事故，按评分表扣分，情况严重者（例如选手受伤出血、设备无法正常使用）取消比赛资格。

@#@@#@2.竞赛过程中存在污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5分。

@#@@#@3.在竞赛过程中，参赛选手有不服从裁判、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队当场评奖资格。

@#@有作弊行为的，取消参赛队评奖资格。

@#@裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。

@#@@#@十一、评分方法@#@采用过程评价与结果评价相结合、工艺评价与功能评价相结合、能力评价与职业素养评价相结合的评价方式。

@#@@#@

（一）竞赛项目满分为100分，各参赛队成绩为两个竞赛模块（竞赛子赛项）成绩的加权总和。

@#@其中“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽车整车综合故障排除”的加权系数分别为0.4和0.6。

@#@@#@总成绩=能量供给系统检测与诊断×@#@40%+纯电动汽车整车综合故障排除×@#@60%。

@#@@#@

（二）所有赛项实操竞赛现场评分，均采用双人裁判，即每个实操工位都有两名现场裁判执裁。

@#@裁判员根据评分标准对竞赛过程进行评判，竞赛结果分由评分裁判依据标准工单独立评分。

@#@所有选手的评分表都要求注明扣分值和扣分原因，由裁判员签字，再由裁判长审核后签字确认；@#@确认后的评分表由专人送往统计组，进行审核、统计后录入电脑统计系统，由系统自动转换成百分制后作为竞赛成绩。

@#@@#@（三）成绩产生方法：

@#@在监督组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签一次加密档案、二次加密档案，找出各参赛队与工位对应关系；@#@将技能竞赛结果分别由工位号转换为参赛队，然后进行分值排序，打印封装。

@#@@#@（四）成绩复核：

@#@为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；@#@对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。

@#@如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。

@#@复核、抽检错误率超过5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。

@#@@#@（五）成绩公布：

@#@闭赛式前，比赛成绩由工作人员统计、汇总、排序，经裁判长审核签字后，交由赛项执委会在闭赛式上公布。

@#@@#@（六）比赛成绩按照总得分从高到低排列，竞赛成绩相同时，完成工作任务所用总时间少的名次在前；@#@竞赛成绩和完成工作任务用时均相同时，按纯电动汽车整车故障排除成绩高低排序。

@#@@#@（七）赛项设参赛选手团体奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%，小数点后四舍五入。

@#@获得一等奖的参赛队指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。

@#@@#@十二、申诉与仲裁@#@大赛采取二级仲裁机制。

@#@各赛项设赛项仲裁工作组，大赛执委会设仲裁委员会。

@#@各参赛队对不符合大赛和赛项规程规定的仪器、设备、工装、材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品，竞赛执裁、赛场管理，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项仲裁工作组提出申诉。

@#@申诉主体为参赛队领队。

@#@申诉启动时，领队向赛项仲裁工作组递交亲笔签字同意的书面申诉报告。

@#@申诉报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。

@#@非书面申诉不予受理。

@#@@#@提出申诉的时间应在竞赛结束后（选手赛场竞赛内容全部完成）1小时内。

@#@超过时效不予受理。

@#@赛项仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议，并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。

@#@申诉方对复议结果仍有异议，可由市（高职院校）领队向仲裁委员会提出申诉。

@#@仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。

@#@@#@十三、竞赛观摩@#@

（一）竞赛直播@#@赛场安装视频设备，对比赛过程进行全程实况直播，通过拍摄录像记录竞赛全过程，可供指导教师场外进行观摩。

@#@@#@

（二）现场观摩@#@在比赛工位场地外设观摩区，在比赛时段内，有序组织观摩学习,要求观摩人员要严格遵守大赛组织纪律，文明观摩。

@#@@#@1.观摩人员：

@#@与赛项相关的企业、单位、学院、行业协会等专家、技术人员、指导教师等。

@#@@#@2.观摩方法：

@#@观摩人员可在规定时间，规定位置，凭观摩证在赛场引导员的引导下，有序进入赛场观摩。

@#@@#@3.观摩纪律：

@#@@#@

（1）观摩人员必须佩带观摩证，严禁携带手机等通讯工具入场；@#@@#@

（2）观摩时不得议论、交谈，并严禁与选手进行交流；@#@@#@（3）观摩时不得在赛位前停留，以免影响考生比赛；@#@@#@（4）观摩时不准向场内裁判及工作人员提问；@#@@#@（5）观摩时禁止拍照。

@#@@#@凡违反以上规定者，立即取消观摩资格。

@#@@#@十四、竞赛须知@#@

（一）参赛队须知@#@1.参赛队员在报名获得审核确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，队员因故不能参赛，所在市（职业院校）需出具书面说明并按相关规定补充人员并接受审核；@#@竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员，允许队员缺席比赛。

@#@@#@2.各学校组织代表队时，对选手应加强高压电安全防护知识的培训，并安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。

@#@@#@3.参赛队按照大赛赛程安排，凭赛项组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加比赛及相关活动。

@#@@#@4.参赛队员应自觉遵守赛场纪律，服从裁判、听从指挥、文明竞赛；@#@持证进入赛场，禁止将通讯工具、自编电子或文字资料带入赛场。

@#@@#@5.比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作过程和相关准则，保证设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示；@#@若因设备故障导致选手中断或终止比赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决。

@#@@#@6.在比赛过程中，参赛选手由于操作失误导致设备不能正常工作，或造成安全事故不能进行比赛的，将被终止比赛。

@#@@#@7.在比赛过程中，各参赛选手限定在自己的工作区域和岗位完成比赛任务。

@#@@#@8.参赛选手如造成竞赛使用仪器设备损坏，视情节由当事人单位承担赔偿责任；@#@参赛选手不得触动非竞赛用仪器设备，如造成仪器设备损坏，由当事人单位承担赔偿责任并通报批评；@#@对恶意破坏仪器设备等情节严重者，送交司法机关处理。

@#@@#@9.若参赛队欲提前结束比赛，应向裁判员举手示意，比赛终止时间由裁判员记录，参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。

@#@@#@

（二）指导教师须知@#@1.各参赛代表队指导教师要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。

@#@指导教师经报名、审核后确定，一经确定不得更换。

@#@如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。

@#@@#@2.在比赛阶段，不允许指导教师上场指导，禁止使用通讯工具。

@#@@#@3.各代表队指导教师和领队要坚决执行比赛的各项规定，加强对参赛人员的管理，做好赛前准备工作，督促选手带好证件和允许自带的各种工具等。

@#@@#@4.参赛选手对裁判等工作人员的工作有异议时，必须在比赛结束后1小时内由领队提出书面报告送交仲裁委员会。

@#@口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会不予受理。

@#@对申诉的仲裁结果，领队和指导教师应带头服从和执行，还应说服选手服从和执行。

@#@@#@5.指导教师应认真研究和掌握本赛项比赛的技术规则和赛场要求，指导";i:

5;s:

29708:

"私立学校招生心得体会word版本20页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@私立学校招生心得体会@#@篇一：

@#@曾春生心得体会@#@学习曾春生先进事迹心得体会@#@坂仔中心小学赖龙艺@#@这几天，大家都在学习曾春生的先进事迹，都在被一种平凡而伟大、坚守且奋斗着的精神所感动。

@#@曾春生，一个普通的乡村教师，以自己执着的信念与追求，用35年的青春年华，1201X多个日日夜夜，坚守着深山学校教育讲台，守护着大山深处的希望，以他那一支粉笔绘日月，三尺讲台写春秋的拳拳赤子之心诠释了“人民教师”所蕴含的真正意义。

@#@“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”、“教学是良心活，唯有踏踏实实，尽心竭力。

@#@”、“我应该属于山区的孩子”等等朴实憨厚的话语不时在我们耳边回旋、激荡着。

@#@@#@一个信念，坚守一个承诺，坚守一份真诚，坚守一份高洁?

@#@?

@#@一个人想要有所作为，保持内心的清净，品格受人尊重，一辈子无怨无悔的生活，就必须学会坚守。

@#@35年前，曾春生怀着“知识改变命运、教育振兴家乡”的信念，毅然在这大山深处开始了自己的教师生涯。

@#@为了兑现自己“教好别人托付给我的孩子”的一句承诺，面对着学校周边到处都是坑坑洼洼的黄泥地面以及破烂不堪的宗祠教室里几十张歪歪斜斜的的课桌；@#@走着山高路陡、令人望而生畏的崎岖山路；@#@看着山里孩子因艰苦和贫困而辍学、逃学导致学校摇摇欲坠的严重现象?

@#@?

@#@。

@#@所有这一切，让他犹豫过、动摇过。

@#@但当看到学生们一双双渴求知识的眼睛，出身贫寒的曾春生坚定了献身山区教育的信念。

@#@他尊重老教师，虚心学习，不远百里收集教辅资料，刻苦钻研教材和教法，把寓教于乐、循序渐进、潜移默化等方法融入教学实践中，经过不断摸索，厚积薄发，终于总结出“以大带小、动静搭配”的教学模式。

@#@沉寂的课堂变得活跃了，害羞的孩子变得勇于展现自我了@#@为了改善学校办学条件，他不辞辛苦四处“化缘”建学校，他执着的精神终于感动了福建正兴车轮集团董事长赖建辉，得到他130多万元的捐赠支持，扩建、装修了教室，设立了奖学、奖教基金。

@#@并与福建日报搭起了帮助的桥梁。

@#@电脑、图书等等不久也将拥有。

@#@@#@坚守并不是一味的固步自封，墨守成规，而是在坚守中不断的认识自己，调整自我，提高自己，使自己趋于完美，才能驶向成功的彼岸。

@#@201X年升任校@#@长的曾春生深感到要提高教学质量，教师是关键。

@#@因此，他对全体教师给予最大的人文关怀，让他们感受到大家庭的温暖，安心执教。

@#@还常常和他们一起钻研业务，倡导有效的课堂教学模式，提高教学质量。

@#@同时，多次带领教师出外观摩学习，“取经寻宝”。

@#@对于学生也是“春泥更护花”。

@#@他一年有300多天住在学校，凌晨5点多就起床，披簑戴笠、手执电筒行走在泥泞不堪的山路上，护送孩子上、下学。

@#@晚上7点-9点，帮孩子们辅导功课；@#@晚上9点过后，还和其他老师一起为一年级的小孩洗衣服，安顿学生们睡觉。

@#@为了让辍学的孩子重回学校，不知踏破了多少双鞋子，翻越了多少山山岭岭，趟过多少小河溪流。

@#@还从自己有限的工资里取出一部分资金资助那些贫困学生，至今还帮助着十多位学生。

@#@而农活、带小孩、照顾婆婆都是让妻子干，自己一心扑在学校教育教学上。

@#@@#@春风化雨，润物无声。

@#@依靠真诚和爱心，曾春生拉近了与老师、学生的距离，学生信任他，家长信任他，教师支持他。

@#@正兴小学的学生数也由原来的100多人，增加到200多人。

@#@毕业班升学考试成绩、各年级每学期期末统考成绩连续十年名列全中心小学5个村片小学的第一名。

@#@@#@35年转瞬即逝，学校的老师换了一拨又一拨，孩子毕业了一茬又一茬，但不论时光如何变迁、环境多么艰苦，面对私立学校的高薪聘请，他始终坚守在那片净土，坚守着对教育事业的忠诚，坚守着对学生无私的爱，且毫不后悔，永不改变，因为他收获了喜悦，收获了希望，也收获了社会的理解和尊重。

@#@@#@如今，已57岁的曾春生仍坚守本分，为学校、学生谋划着：

@#@“再奋斗3年，办个多媒体教室，开电脑信息课，添一些体育设施，再加上已经准备动工的学生公寓，这肯定会是一所非常完美的学校”。

@#@@#@时代在变迁，岁月在流逝。

@#@犹如那花香，香飘万里总有它消逝的一刻，但英雄的名字却名垂千古，虽死犹生。

@#@如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？

@#@你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

@#@你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更加美丽？

@#@@#@作为教师的我们更应该像曾春生一样，坚守自己的梦想，坚守一份信念，坚守一份责任，坚守心中的美好！

@#@因坚守使生活变得更加美好。

@#@@#@篇二：

@#@教育乱收费学习心得体会@#@教育乱收费心得体会@#@教育收费作为政府关心,群众关注的热点和难点问题，经有关部门多年来的联合规范和治@#@理，其乱收费的现象得到了很大改善,取得了初步成效。

@#@但随着监督检查工作不断深入，学校@#@“抗检”免疫能力的增强，违法问题的逐步隐蔽，教育乱收费出现了新的特征和现象。

@#@治理@#@教育乱收费已成为当前和今后一个时期事关推进新农村建设和全面建设小康社会的重要任务。

@#@@#@近年来，各级教育行政部门虽然狠抓各项规章制度的贯彻落实，加大了从源头上预防和治理@#@腐败的力度，积极推进教育系统政务公开、事务公开、校务公开等各项工作，但还存在一定@#@的问题。

@#@本文就教育乱收费问题进行粗浅的分析并提出相应的治理对策.@#@一、新时期教育乱收费的主要表现近年来，随着国家治理教育乱收费力度的不断加大和学校迎接检查、对抗检查能力的增@#@强，一些学校收取违规费用的方法也不断翻新。

@#@归结起来，主要有以下种类：

@#@一是“化整为@#@零”法。

@#@即对超出收费标准的大额收费，为了应对物价检查和不引起学生家长的强烈反映，@#@就将费用分成若干小额分批分次收取，或入账或不入账。

@#@如义务教育阶段超出“一费制”外@#@的书本、作业本费，还有高中阶段的择校生费，超出规定标准的就另外开票或不开票或打白@#@条。

@#@二是“规避时间”法。

@#@众所周知每学期开学是学生交费的主要时间，也是引起家长和监督部门高度警@#@觉的时候。

@#@@#@在多年的工作实践中，我们深深体会到，抓好治理教育乱收费和反腐倡廉工作还应做到@#@“四个方面”：

@#@一是同心，就是全县各级党委、政府及其相关部门对治理工作高度重视，齐心@#@协力，上下联动；@#@各成员单位各尽其责，协调配合，齐抓共管，才能真正取得实效。

@#@二是决@#@心，就是抓治理教育乱收费和反腐倡廉工作态度坚决，贯彻落实中央、省、市有关治理工作@#@会议精神一丝不苟、不打折扣；@#@治理工作要一抓到底，有不抓出成效不撒手的决心。

@#@三是创@#@新，就是把握上情，了解下情，从我县实际出发，创造性地开展工作，目前我县治理教育乱@#@收费工作形成了由标本兼治向重在治本方向转化的趋势，源头治本工作力度不断加大，政府@#@对教育的投入逐年增加、加快义务教育均衡化发展等工作都取得新成效。

@#@四是信心，就是抓@#@治理教育乱收费工作要持之以恒，信心十足，采取切实有力的措施，就能取得明显成效。

@#@总之，教育收费面临的情况越来越复杂，头绪越来越多，我们只有在搞好调查研究的基@#@础上，重点认清教育乱收费的现象和方法，探明教育乱收费发生的原因，采取有效措施和方@#@法，方能从根本上彻底解决教育乱收费问题。

@#@只要各级党委、政府和社会各界下大力气，一@#@定能够使教育乱收费最终消声匿迹，彻底还教育一方净土。

@#@篇二：

@#@教育乱收费心得体会教育乱收费心得体会@#@崇仁实验小学孙媛英随着改革开放的进一步深入，社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，学校这本是一方净土的地方，受经济利益的驱驶和享乐主义错误思潮的诱惑，@#@当前也有一些学校出现了加重学生和家长负担，损害群众利益的乱收费现象。

@#@虽然相关教育@#@部门对此也相当重视并出台了对应政策和一系列措施，但学校教育乱收费现象却屡禁不止，@#@且有愈演愈烈之趋势。

@#@这种教育乱收费现象若不切实加以制止，任其漫延，必将影响改革、@#@发展、稳定的大局，必将影响教育事业的稳步发展和顺利推进。

@#@对此，党中央、国务院以及@#@各级党委、政府都高度重视，@#@并提出了要坚持标本兼治的原则，切实从源头上制止教育乱收费。

@#@@#@一、教育乱收费现象的主要表现：

@#@1、巧立名目乱收费。

@#@有些学校充分利用家长望子成@#@龙的急切心情，巧立名目收费。

@#@如收取增加知识的补课费、强化练习的试卷费、重点中学的@#@择校费、兴趣活动的劳务费、校中校的重点培育费、署期夏令营的辅导费，改善学校基础设@#@施的捐助费、低分择校的折差费等等。

@#@2、超标收费。

@#@就是在国家允许的收费项目中提高收@#@费标准。

@#@如擅自提高学生的学习资料费、作业本费、教学费、寄宿费、搭膳费以及班费标准@#@等。

@#@3、搭车收费。

@#@即本不是学校职责范围内的收费项目由学校取而代之收取。

@#@如有的学校@#@在当地政府的压力下，协助当地政府或部门收取农业税、车船使用费、报刊杂志费等。

@#@有的@#@学校还为一些普通中专院校或民办私立学校推荐学员从中获取学院学校介绍费。

@#@@#@二、产生教育乱收费的主要原因：

@#@任何一种不良社会风气的形成都有其独特的生存环境@#@和空间，教育乱收费现象也不例外。

@#@究其原因：

@#@一是在市场经济的作用下教师队伍中个别教@#@师的思想价值观念和价值取向发生了偏倚。

@#@由以往的争先进当模范讲贡献爱荣誉的价值观念@#@取向转向于比富裕嫌清贫比潇洒讲享受的价值观念和价值取向。

@#@二是当今社会行业收入差距@#@悬殊，盲目攀比引起了心里的不平衡。

@#@教师队伍中我是知识分子，有知识、有文化、有头脑、@#@人的素质不比别人差,虽然其基本工资在党委、政府的关心、支持下丝毫不逊色于其他行业，@#@但由于有些单位部门的行业津贴、补助、资金等额外收入加起来，比教师收入明显高出许多。

@#@@#@一些私企业及个体工商户等的收入也远高于教师工资的收入。

@#@故而不平衡心里油然而生。

@#@另@#@外有些教育主管部门无故克扣挪用学校教育经费，造成学校经费严重不足，也是迫逼学校想@#@方设法乱收费的一个重要原因。

@#@常言道：

@#@“上梁不正下梁歪”,由于教育主管部门存在不正之@#@风，就失去其严格监督的执法力度，对学校乱收费现象只能听之任之，放任自流。

@#@@#@三、从源头上治理教育乱收费的主要措施：

@#@针对以上谈到教育乱收费的原因和表现情况，@#@我认为从源头上治理教育乱收费问题,可以从以下几个方面着力抓起。

@#@1、齐抓共管，综合治@#@理。

@#@教育乱收费是个综合性的问题，涉及到政府、社会、学校等各方面。

@#@因此，治理教育乱@#@收费要综合文献方面入手。

@#@由政府、学校、各方面联合起来，强强联手。

@#@2、坚决贯彻落实@#@“一费制”。

@#@“一费制”使许多贫困地区的孩子少交许多费用，减轻了学生家长的负担，起@#@到了一定效果。

@#@今后应该继续落实贯彻到底。

@#@同时在深入调查研究的基础上，尽快研究提出@#@在其他地区推行“一费制”的具体办法。

@#@3、严格执法，依法治教。

@#@现在是法治社会，国家@#@教育活动都纳入法制轨道，实行依法治教。

@#@严格执行公办高中招收择校生限分数，限人数，@#@限线数的政策，严肃查处巧立名目收取择校费、建校费和捐资助学费等违规收费行为，并给@#@予一定的行政处罚。

@#@4、规范收费行为。

@#@坚决制止中小学擅自立项，提高收费标准和扩大收@#@费范围的乱收费行为，实行教育收费公示制度，接受群众监督，同时坚决制止基层政府和部@#@门的搭车收费。

@#@@#@5、加强师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。

@#@思想是行动的先导,思想问题没解@#@决,就容易出现上有政策、下有对策现象。

@#@因此在学校应加强思想政治教育、师德、师风教育,@#@树立正确的世界观,人生观和价值观。

@#@6、强化监管机制。

@#@成立由纪检、物价、财政、审计、@#@教育等部门组成的专门检查小组，为专项治理工作提供可靠的组织保证。

@#@通过各方面的努力，@#@逐步建立较为完善的监督制约机制，真正形成齐抓共管的局面。

@#@同时要建立一套好的制度，@#@巩固专项治理成果，要坚持标本兼治，纠建并举的方针，加大治本的力度。

@#@7、加大教育投@#@入。

@#@学校实行“一费制”以来，许多学校都遇到费用紧张的问题，因此政府要加大对教育的@#@投入，教育主管部门要以身作则,严禁挪用,克扣教育经费,确保义务教育阶段的教育经费及时@#@足额到位，不被挪用，改善教育环境和进一步提高教师的待遇，从而为教育事业的发展创造@#@良好的外部环境。

@#@总之，只有思想认识到位、措施到位、监管到位，对教育的领导到位，全@#@社会都来关注教育收费问题，多渠道、想办法解决教育过程出现的问题和困难，才能真正做@#@到从源头上治理教育乱收费。

@#@师德师风学习心得体会崇仁实验小学孙媛英爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？

@#@一个好老师眼@#@中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。

@#@这可以说是最基本的要求了。

@#@好老师不会贬@#@低学生、辱骂学生。

@#@我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：

@#@@#@“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都@#@不如?

@#@?

@#@”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的@#@学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

@#@爱学生，@#@是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。

@#@在为人处世原则中有一条“将心@#@比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。

@#@时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生@#@的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。

@#@我曾在公共汽车上。

@#@听见一位老师说：

@#@“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我@#@也肯定会难过的?

@#@?

@#@”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔@#@的话。

@#@我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距@#@离也在增大，我觉得很慌。

@#@于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有@#@关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

@#@关心学生@#@的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。

@#@我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。

@#@也许最直接的是我传授的知识，但是这远@#@远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：

@#@开发自己能力的本领、相信自己@#@能力的信心和为人处世的原则。

@#@第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的@#@教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知@#@识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。

@#@第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学@#@生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。

@#@我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心@#@发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！

@#@第三条，@#@为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，@#@充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。

@#@另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就@#@应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

@#@说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以@#@上说的那么多的。

@#@我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是@#@我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！

@#@篇三：

@#@xxx学校治理乱收@#@费心得体会@#@学习治理“三乱”心得体会义务教育阶段免费入学是党和国家提高整体国民素质，使全体适龄儿童享受均等教育机@#@会的重大举措，坚决执行该制度，是我校的光荣职责。

@#@为了切实落实好规范收费问题，根据@#@上级治理教育乱收费工作的实施意见精神，我校结合实际，认真学习治理“三乱”文件及典@#@型事例，现在将学习的一点体会如下：

@#@@#@一、要成立校长负责制的收费领导小组。

@#@小组成员由工会主席、教导主任、政教主任、@#@总务主任和财务专管人员组成。

@#@@#@二、要坚决执行义务教育阶段小学免费制度，严格按照市教育局、市财政局、市物价局@#@审核的收费内容、项目和标准收费。

@#@@#@三、由学校行政会对各项收费内容进行讨论和确定，把好收费内容、项目和收费标准关，@#@并确定各个收费环节的负责人选和操作流程。

@#@@#@四、坚决执行教育收费公示制度。

@#@按照上级收费内容、项目和标准制定公示表格。

@#@@#@五、通报教育收费内容、项目和收费标准，按教育局规定在公示栏内进行教育收费公示。

@#@@#@六、向学生发放“告家长书”、召开家长会，向学生家长通报和解释收费内容、项目、标@#@准和收费用途。

@#@@#@七、由学校财务专管员向各班主任发放教育收费收据，并具体解释收费项目填写，收费@#@操作程序。

@#@@#@总之；@#@我校收费问题没有出现乱的现象，因为它是社会的热点，学校要做好收费的若干@#@前期的准备工作，在取得相应的部门允许学校才可以收费。

@#@篇四：

@#@教育乱收费心得体会教育乱收费心得体会随着改革开放的进一步深入，社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，学校这本是一@#@方净土的地方，受经济利益的驱驶和享乐主义错误思潮的诱惑，当前也有一些学校出现了加@#@重学生和家长负担，损害群众利益的乱收费现象。

@#@虽然相关教育部门对此也相当重视并出台@#@了对应政策和一系列措施，但学校教育乱收费现象却屡禁不止，且有愈演愈烈之趋势。

@#@这种@#@教育乱收费现象若不切实加以制止，任其漫延，必将影响改革、发展、稳定的大局，必将影@#@响教育事业的稳步发展和顺利推进。

@#@对此，党中央、国务院以及各级党委、政府都高度重视，@#@并提出了要坚持标本兼治的原@#@一、教育乱收费现象的主要表现1、巧立名目乱收费。

@#@有些学校充分利用家长望子成龙@#@的急切心情，巧立名目收费。

@#@如收取增加知识的补课费、强化练习的试卷费、重点中学的择@#@校费、兴趣活动的劳务费、校中校的重点培育费、署期夏令营的辅导费，改善学校基础设施@#@的捐助费、低分择校的折差费等等。

@#@2、则，切实从源头上制止教育乱收费。

@#@超标收费。

@#@就是在国家允许的收费项目中提高收费标准。

@#@如擅自提高学生的学习资料费、@#@作业本费、教学费、寄宿费、搭膳费以及班费标准等。

@#@3、搭车收费。

@#@即本不是学校职责范@#@围内的收费项目由学校取而代之收取。

@#@如有的学校在当地政府的压力下，协助当地政府或部@#@门收取农业税、车船使用费、报刊杂志费等。

@#@有的学校还为一些普通中专院校或民办私立学@#@校推荐学员从中获取学院学校介绍费。

@#@@#@二、产生教育乱收费的主要原因任何一种不良社会风气的形成都有其独特的生存环境和@#@空间，教育乱收费现象也不例外。

@#@究其原因：

@#@一是在市场经济的作用下教师队伍中个别教师@#@的思想价值观念和价值取向发生了偏倚。

@#@由以往的争先进当模范讲贡献爱荣誉的价值观念取@#@向转向于比富裕嫌清贫比潇洒讲享受的价值观念和价值取向。

@#@二是当今社会行业收入差距悬@#@殊，盲目攀比引起了心里的不平衡。

@#@教师队伍中我是知识分子，有知识、有文化、有头脑、@#@人的素质不比别人差,虽然其基本工资在党委、政府的关心、支持下丝毫不逊色于其他行业，@#@但由（来自:

@#@WwW.:

@#@私立学校招生心得体会）于有些单位部门的行业津贴、补助、资金等额外收入加起来，比教师收入明显高出许多。

@#@@#@一些私企业及个体工商户等的收入也远高于教师工资的收入。

@#@故而不平衡心里油然而生。

@#@另外有些教育主管部门无故克扣挪用学校教育经费，造成学校经费严重不足，也是迫逼学@#@校想方设法乱收费的一个重要原因。

@#@常言道：

@#@“上梁不正下梁歪”,由于教育主管部门存在不@#@正之风，就失去其严格监督的执法力度，对学校乱收费现象只能听之任之，放任自流。

@#@@#@三、从源头上治理教育乱收费的主要措施针对以上谈到教育乱收费的原因和表现情况，@#@我认为从源头上治理教育乱收费问题,可以从以下几个方面着力抓起。

@#@1、齐抓共管，综合治@#@理。

@#@教育乱收费是个综合性的问题，涉及到政府、社会、学校等各方面。

@#@因此，治理教育乱@#@收费要综合文献方面入手。

@#@由政府、学校、各方面联合起来，强强联手。

@#@2、坚决贯彻落实@#@“一费制”。

@#@“一费制”使许多贫困地区的孩子少交许多费用，减轻了学生家长的负担，起@#@到了一定效果。

@#@今后应该继续落实贯彻到底。

@#@同时在深入调查研究的基础上，尽快研究提出@#@在其他地区推行“一费制”的具体办法。

@#@3、严格执法，依法治教。

@#@现在是法治社会，国家@#@教育活动都纳入法制轨道，实行依法治教。

@#@严格执行公办高中招收择校生限分数，限人数，@#@限线数的政策，严肃查处巧立名目收取择校费、建校费和捐资助学费等违规收费行为，并给@#@予一定的行政处罚。

@#@4、规范收费行为。

@#@坚决制止中小学擅自立项，提高收费标准和扩大收费范围的乱收费行为，实行教育收费公示制度，接受群众监督，同时坚决@#@制止基层政府和部门的搭车收费。

@#@5、加强师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。

@#@思@#@想是行动的先导,思想问题没解决,就容易出现上有政策、下有对策现象。

@#@因此在学校应加强@#@思想政治教育、师德、师风教育,树立正确的世界观,人生观和价值观。

@#@6、强化监管机制。

@#@@#@成立由纪检、物价、财政、审计、教育等部门组成的专门检查小组，为专项治理工作提供可@#@靠的组织保证。

@#@通过各方面的努力，逐步建立较为完善的监督制约机制，真正形成齐抓共管@#@的局面。

@#@同时要建立一套好的制度，巩固专项治理成果，要坚持标本兼治，纠建并举的方针，@#@加大治本的力度。

@#@7、加大教育投入。

@#@学校实行“一费制”以来，许多学校都遇到费用紧张@#@的问题，因此政府要加大对教育的投入，教育主管部门要以身作则,严禁挪用,克扣教育经费,@#@确保义务教育阶段的教育经费及时足额到位，不被挪用，改善教育环境和进一步提高教师的@#@待遇，从而为教育事业的发展创造良好的外部环境。

@#@总之，只有思想认识到位、措施到位、@#@监管到位，对教育的领导到位，全社会都来关注教育收费问题，多渠道、想办法解决教育过@#@程出现的问题和困难，才能真正做到从源头上治理教育乱收费。

@#@篇五：

@#@学习《教育法》心得@#@体会@#@学习《教育法》的心得体会汉根小学朱丽娜教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。

@#@@#@实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确@#@保九年制义务教育的贯彻落实。

@#@作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原@#@有的基础与能力，因材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，@#@培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。

@#@1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。

@#@20多年来，我国@#@在普及义务教育方面取得了显著成就。

@#@义务教育中的“义务”二字有一个正确而深刻的理解。

@#@比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，@#@但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。

@#@修订后的义务教育法明确规@#@定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级@#@人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，@#@就应当依法追究责任。

@#@”再比如群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其@#@中可能有地区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却是政府义不容@#@辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当如此。

@#@新修订的义务教育法明确要求各@#@级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并@#@且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城务工人员@#@的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义@#@务”二字的延伸解读。

@#@@#@受教育权是现代社会公民的一项基本权利。

@#@这一基本权利所对应的正是国家和政府的基@#@本义务。

@#@制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利@#@的必由之路。

@#@对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和@#@义务，义务教育首先是国家和政府的义务。

@#@采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受@#@规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

@#@制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。

@#@在现代社会，通过实@#@施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。

@#@据联合国教科文组织统计，@#@全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。

@#@多方面研究表明，国民的高水平教育对于个@#@人和整个社会都具有可观的经济效益和社会";i:

6;s:

186:

"山西省大同市灵丘县届高三理综下学期第四次模拟考试试题扫描版@#@ @#@@#@参考答案@#@物理部分@#@ @#@@#@化学部分@#@ @#@@#@生物部分@#@";i:

7;s:

11561:

"仁爱英语八年级上册第二单元测试@#@Unit2单元测试@#@（考试时间：

@#@100分钟，满分：

@#@120分）@#@题号@#@第一部分@#@第二部分@#@第三部分@#@总分@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅴ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@得分@#@第一部分听力（25分）@#@Ⅰ.听句子，选择正确图片。

@#@每个句子读一遍。

@#@（5分）@#@（）1.@#@ @#@@#@（）2.@#@ @#@@#@（）3.@#@ @#@@#@（）4.@#@ @#@@#@（）5.@#@Ⅱ.听句子，选择正确答语。

@#@每个句子读一遍。

@#@（5分）@#@（）6.A.No,thanks.B.Yes,hereyouare.C.Sure,goahead.@#@（）7.A.Yes,Iwill.B.Idon’tthinkso.C.No,thankyouallthesame.@#@（）8.A.You’dbettergetupearly.@#@B.You’dbetternotworklateintothenight.@#@C.Youshoulddrinksometea.@#@（）9.A.Everyday.B.Nomorethan2hours.@#@C.Twiceaday.@#@（）10.A.Everyday.B.Inthemorning.C.Twoweeks.@#@Ⅲ.听对话及问题，选择正确答案。

@#@每组对话及问题读两遍。

@#@（5分）@#@（）11.A.Bybus.B.Bybike.C.Onfoot.@#@（）12.A.Becausehehadacold.B.Becausehehadtheflu.@#@C.Becauseheatetoomuchyesterday.@#@（）13.A.Everyday.B.Twiceaday.C.Threetimesaweek.@#@（）14.A.Shedoesthehousework.B.Shedoesherhomework.@#@C.Shewatchessoccergames.@#@（）15.A.Inashop.B.Athome.C.Inahospital.@#@Ⅳ.听对话，选择正确答案。

@#@对话读三遍。

@#@（5分）@#@（）16.WhydoesSandydrinkmilkoften?

@#@@#@A.Becausehermotherasksherto.@#@B.Becauseshewantsto.@#@C.Becausedrinkingmilkisgoodforherhealth.@#@（）17.HowoftendoesSandydrinkmilk?

@#@@#@A.Everyday.B.Sometimes.C.Never.@#@（）18.What’sSandy’sfavoritefood?

@#@@#@A.Meat.B.Dumplings.C.Bread.@#@（）19.WhendoesSandyeatoranges?

@#@@#@A.Afterbreakfast.B.Afterlunch.C.Aftersupper.@#@（）20.Whothinksjunkfood（垃圾食品）isunhealthy?

@#@@#@A.Sandy.B.Peter.C.Mary.@#@Ⅴ.听短文，填空。

@#@短文读三遍。

@#@（5分）@#@Yesterdaya21.boywasplayingfootballonthestreet.Atthattime,acarcamequicklyand22.him.Theboy’slegswere23.badly.Peopletookhimtothehospitalasquicklyaspossible.Theboyisinhospital24..Hisclassmatesandfriendscometoseehimwithflowersandfruits.Andtheyaskhimnotto25.hislessons.Wehopetheboywillgetbettersoon.@#@第二部分基础知识运用（65分）@#@Ⅰ.单项选择。

@#@（15分）@#@（）1.—Ihaveatoothache.@#@—Youshould_______.@#@A.drinklotsofwaterB.takearest@#@C.seeadentistD.haveagoodsleep@#@（）2.—Heplaysbasketballsowell!

@#@Whotaught_______?

@#@@#@—Helearntitby_______.@#@A.him;@#@himB.himself;@#@himselfC.him;@#@himselfD.himself;@#@him@#@（）3.—Wheredidyougoyesterday?

@#@@#@—Wewenttotheswimmingteam.Wehavefun_______there.@#@A.swimB.swimmingC.toswimD.swam@#@（）4.Icandomanykindsofhousework_______cooking.I’lllearnitfrommymother.@#@A.forB.withoutC.exceptD.between@#@（）5.Somemedicineisdangerousforchildren.Parentsshouldputthemedicineinplaces@#@childrencan’t_______.@#@A.likeB.seeC.takeD.get@#@（）6.Smokingcanhelpyourelax.But_______itisalsobadforyourhealth.@#@A.orB.soC.ontheotherhandD.then@#@（）7.—Mustwekeepthewindow_______allthetime?

@#@@#@—No,youdon’thaveto.@#@A.openingB.openedC.toopenD.open@#@（）8.Weshouldeat_______fruitandvegetables,but_______meat.Itisgoodforourhealth.@#@A.more;@#@lessB.more;@#@moreC.less;@#@moreD.less;@#@less@#@（）9.—Howareyoufeelingtoday?

@#@@#@—________IthinkIcangotothepicnicwithyoutomorrow.@#@A.Nottoobad.B.Muchbetter.C.Verybad.D.Notsowell.@#@（）10.Heeats_______food,soheis_______fat.@#@A.muchtoo;@#@toomuchB.toomuch;@#@muchtoo@#@C.muchtoo;@#@themanyD.toomuch;@#@toomany@#@（）11.—MustItakethemedicineeveryday?

@#@@#@—No,you_______.@#@A.mustB.mustn’tC.needn’tD.can’t@#@（）12.Mymotherisill.I_______stayathometotakecareofher.@#@A.canB.mayC.havetoD.maybe@#@（）13.—MayIuseyourdictionary,Lily?

@#@@#@—Sure,_______.@#@A.goaheadB.youcanaskBillC.youcan’tD.that’sallright@#@（）14.Ifit_______tomorrow,wewillgotothepark.@#@A.isn’trainB.don’trainC.doesn’trainD.won’train@#@（）15.—Didyoufinishyourhomework?

@#@@#@—No,Ididn’t.Buttheteachersaidwedidn’tneed_______.@#@A.tohanditinB.handtheminC.tohandtheminD.handitin@#@Ⅱ.情景交际。

@#@（10分）@#@Ⅱ@#@A.Oneandahalfhours.@#@B.No,youdon’thaveto.@#@C.Twiceaweek.@#@D.Goodidea.@#@E.Certainly.Goahead.@#@（A）请从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏中各句的最佳应答语。

@#@@#@Ⅰ@#@（）16.Howoftendoyouplaycomputers?

@#@@#@（）17.MustIhandmyhomeworkintomorrow?

@#@@#@（）18.CanIuseyourredpen?

@#@@#@（）19.Howlongdoyouexerciseeveryday?

@#@@#@（）20.Whynotdrinksomehotwater?

@#@@#@（B）在下列横线上填入适当的句子，补全对话。

@#@@#@（BisatA’shome）@#@A：

@#@It’sverycoldthismorning.Wouldyoulikeacupofhotmilk?

@#@@#@B：

@#@Sorry.21.@#@A：

@#@Withsugar?

@#@@#@B：

@#@22.Idon’twantanysugar.@#@A：

@#@ButIknowyouusuallyliketeawithsugar.@#@B：

@#@Yes.Butthedoctortoldmeit’sbadformyhealth.@#@A：

@#@Isee.Here’ssomehomecookedfood.23.@#@B：

@#@No,thanks.Ihadbreakfastanhourago.24.@#@A：

@#@Helpyourselftosomefruit，then.@#@B：

@#@25.@#@Ⅲ.完形填空。

@#@（10分）@#@It’scoldinwinter.Butitisalso26formanyexcitingsports;@#@skating,skiingandsledding（雪撬）.Itishardtoskateandski,butsleddingdoesn’tneed27.Nowsomesledsaremade（制作）ofglass,sotheycanmove28.Intheolddays,insomevery29partsoftheworld,people30sledstopull（拉）goods（货物）orpeople.Nowsledsareusedforexercising.Afterstandingonasledandkickingtheground,youcan31thesled.Oryoucanaskaperson32help.Anotherslediscalledskeletonsled（骨架雪撬）.Itis33.First,you34yourstomach（匍匐在上面）onaskeletonsledwithyourheadahead.Thenyoucandriveitaway.Itissofastthatmanypeopleareafraidtorideit.35theywantagainafterit!

@#@@#@（）26.A.holidayB.exerciseC.sportD.time@#@（）27.A.skillsB.moneyC.helpD.places@#@（）28.A.hardB.easilyC.fastD.quickly@#@（）29.A.warmB.hotC.coldD.cool@#@（）30.A.usedB.letC.wantedD.helped@#@（）31.A.takeB.beginC.makeD.start@#@（）32.A.toB.forC.withD.at@#@（）33.A.beautifulB.dearC.interestingD.different@#@（）34.A.checkB.lieC.lookD.hear@#@（）35.A.ButB.AndC.OrD.For@#@Ⅳ.阅读理解。

@#@（30分）（其中A、B两篇每小题1分，C、D两篇每小题2分）@#@（A）@#@Therearemanykindsoffoodintheworld.Scientistslearnalotaboutthem.Theysaythattherearesomekindsoffoodpeoplemusteateveryday.Forexample,peoplemusteatsomegreenandyellowvegetables.Weshouldn’teattoomuchmeat.Peoplealsoneedtoeatsomefruits,breadandrice.Ofcourseourbodiesneedsomewaterandmilk.@#@Scientistssaypeopleindifferentcountriesanddifferentplaceseatdifferentkindsoffood.Theycookfoodindifferentways.Differentpeopleeatatdifferenttimes.Inoneplace,peopleeatonceortwiceaday.Butinanotherplace,peopleeatthreeorfourtimes.Thescientistssaywhentoeatandhowmanytimestoeatarenotimportant.Whatweeatisthemostimportantthing.@#@Nowadays,theworldfacestwoproblems.Peopleinsomeplaces,forexample,inAfrica,arenotfull.Manypeopleareeatingjunkfood.It’sbadforpeople’shealth.Soit’sourdutytomakeeveryonefullandmakeeveryonehealthy.@#@根据短文内容，选择正确答案。

@#@@#@（）36._______knowaboutfoodmostaccordingtothepassage.@#@A.FarmersB.CooksC.ScientistsD.Customers@#@（）37.Scientiststhinkthemostimportantthingaboutfoodis_______.@#@A.howtocookB.whentoeat@#@C.whattoeatD.howoftentoeat@#@（）38.Whichofthefollowingstatements（陈述）isNOTtrue?

@#@@#@A.Everyday,weshouldeatsomevegetables.@#@B.Allthepeopleintheworldhaveenoughfoodtoeat.@#@C.Manypeopleareeatingunhealthyfood.@#@D.Everyoneisneededtohelpsolvethetwoproblems.@#@（）39._______isnotgoodforourhealth.@#@A.MeatB.BreadC.MilkD.Potatochips@#@（）40.Wemayreadthispassagein_______.@#@A.aletterB.astory@#@C.anewspaperD.ahealthmagazine@#@（B）@#@Howmuchsleepdoweneed?

@#@Peoplearealldifferent.Somepeopleneedonlythreeorfourhoursofsleepanight.Othersneedtenhoursofsleepanight.MostAmericanssleepseventoeighthoursanight.@#@Somepeoplefinditishardtofallasleep.AboutoneinthreeAmericanshaveaproblemwithsleep.Manyofthesepeoplecannotfallasleep.Thenameofthisproblemisinsomnia（失眠症）.Manyfamouspeopleinhistoryhadinsomnia.Someofthesepeoplehavespecial（特殊的）ideastomakethemselvessleep.BenjaminFranklinhadfourbeds.Hemovedfrombedtobedtofallasleep.MarkTwainlay（躺）onhissideacrosstheendofhisbed.@#@根据短文内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@（）41.Differentpeopleneeddifferentamountsofsleep（睡眠时间）.@#@（）42.MostAmericanssleepmorethan8hoursanight.@#@（）43.Ifapersonhasinsomnia,hecanneverfallasleep.@#@（）44.About1/3ofAmericanshaveaproblemwithsleep.@#@（）45.MarkTwainhadfourbedstomakehimselfsleep.@#@（C）@#@Duringthedayweworkandplay，andatnightwesleep.Ourbodyrestswhenwesleep.Inthemorningwearereadytoworkandplayagain.Ourbodygrowsmostwhenweareasleep.Childrenwhoaretiredusuallyneedsleep.Wecangetbetteratourlessonsafterhavingplentyofrest.Boysandgirlswhoareeightornineyearsoldneedtenhoursofsleepeverynight.Ourbodyneedsplentyofairwhenweareasleep.Ifwedonotgetenoughfreshair,wewillfeeltiredwhenwewakeup.Whileinbedwemustnotcoverourhead，ourlungsneedtogetenoughfreshair.Ifweopenourwindowsatnight,wecanhaveplentyoffreshair.Coolairisbetterthanwarmair.@#@根据短文内容，选择正确答案。

@#@@#@（）46.Ourbodygrowsmostwhileweare_______.@#@A.eatingB.playingC.sleepingD.exercising@#@（）47.Toolittlesleepmakesus_______.@#@A.tiredB.hungryC.happyD.grow@#@（）48.—Whatmaycauseustofeeltiredinthemorning?

@#@@#@—_______duringthesleep.@#@A.ToomuchairB.Notenoughfreshair@#@C.ToomuchcoldairD.Toomuchsleep@#@（）49.Howmanyhoursofsleepshould9-year-oldchildrenhaveeverynight?

@#@@#@A.8hours.B.9hours.C.10hours.D.11hours.@#@（）50.Whatdothelungsneedmost?

@#@@#@A.";i:

8;s:

26926:

"四川安全员考试题库及答案@#@2020年安全员考试题库及答案@#@一、单选题（672题）@#@1、《建筑法》是我国第一部规范建筑活动的（A）。

@#@@#@A、法律B、法规@#@C、规章D、规范性文件@#@2、根据《安全生产法》规定，我国安全生产方针是（D）。

@#@@#@A、安全第一、预防为主@#@B、安全为了生产，生产必须安全@#@C、安全生产人人有责@#@D、安全第一、预防为主、综合治理@#@3、《安全生产法》规定：

@#@矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险品的生产、经营、储存单位，应当（B），前款规定以外的其它生产经营单位，从业人员超过100人的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员；@#@从业人员在100人以下的，应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。

@#@@#@A、配备专职管理人员@#@B、设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员@#@C、设置安全生产管理机构@#@D、配备专职或兼职安全管理人员@#@4、下列对《安全生产法》的适用范围及安全生产的方针与原则说法不正确的是（C）。

@#@@#@A、在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位的安全生产，适用本法@#@B、坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针@#@C、安全生产管理，坚持安全第一、预防为辅的方针@#@D、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责@#@5、根据我国《安全生产法》的规定，安全设施投入（D）。

@#@@#@A、必须纳入建设项目预算@#@B、应当单独进行概算@#@C、必须单独进行概算@#@D、应当纳入建设项目概算@#@6、《安全生产法》第50条规定，生产经营单位从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施和事故应急措施。

@#@这句话表达了安全生产中从业人员享有（D）。

@#@@#@A、请求赔偿权B、建议权@#@C、处理权D、知情权@#@7、《安全生产法》第51条规定，从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

@#@这句话表达了安全生产中从业人员享有（C）。

@#@@#@A、请求赔偿权B、建议权@#@C、拒绝权D、知情权@#@8、根据《安全生产法》的规定，生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场人员应当立即报告（A）。

@#@@#@A、本单位负责人B、安全生产监督管理部门@#@C、司法部门D、工会@#@9、《安全生产法》规定，生产经营单位应在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的（C）。

@#@@#@A、安全宣传标语B、安全宣传挂图@#@C、安全警示标志D、安全警示标语@#@10、根据《安全生产法》的规定，（D）有权对建设项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用进行监督，提出意见。

@#@@#@A、本单位负责人B、安全生产监督管理部门@#@C、司法部门D、工会@#@11、《安全生产法》规定，生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，必须对从业人员进行（C）的安全生产教育培训。

@#@@#@A、班组级B、车间级@#@C、专门D、三级@#@12、某建筑施工企业由于安全生产管理不善，发生了多起一般级以下的安全生产事故，经查，该企业的主要负责人未履行《安全生产法》规定的安全生产管理职责，并且构成犯罪，被追究刑事责任。

@#@依据我国《安全生产法》的规定，该负责人自刑罚执行完毕之日起，不得担任任何生产经营单位的主要负责人的时限是（D）。

@#@@#@A、2年内B、3年内@#@C、4年内D、5年内@#@13、某企业未依法对从业人员进行安全生产教育和培训而被责令限期改正，但在限期内未整改。

@#@有关部门将依据我国《安全生产法》的规定，责令其停产整顿并罚款，其限额是（C）。

@#@@#@A、1万元以上2万元以下B、2万元以上5万元以下@#@C、5万元以上10万元以下D、1万元以上5万元以下@#@14、我国《安全生产法》规定，未为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品的，责令限期改正；@#@逾期未改正的，处罚款限额是（C），对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处1万元以上2万元以下的罚款。

@#@@#@A、2万元以上5万元以下B、5万元以上10万元以下@#@C、5万元以上20万元以下D、10万元以上20万元以下@#@15、生产经营单位使用涉及生命安全、危险性较大的特种设备，必须按照国家有关规定，由专业生产单位生产，（A），方可投入使用。

@#@@#@A、专业检测机构检测合格，取得安全标志@#@B、专业检测机构检测合格，报安全生产监督管理部门批准@#@C、专业检验机构检验合格，申请安全使用证@#@D、建立专门安全管理制度，定期检测评估@#@16、建设工程实行施工总承包的，由（B）对施工现场的安全生产负总责。

@#@@#@A、建设单位B、施工总承包单位@#@C、分包单位D、工程监理单位@#@17、（B）是职工群众进行预防和治理安全的一种制度。

@#@@#@A、安全生产责任制度B、群防群治制度@#@C、安全责任追究制度D、安全生产检查制度@#@18、工人要积极参加安全活动，认真执行（D），不违章作业，服从安全人员的指挥。

@#@@#@A、安全管理制度B、领导任何指示@#@C、项目经理指挥D、安全技术交底@#@19、根据《安全色》规定，安全色分为红、黄、蓝、绿四种颜色，分别表示（C）。

@#@@#@A、禁止、指令、警告和提示@#@B、指令、禁止、警告和提示@#@C、禁止、警告、指令和提示@#@D、提示、禁止、警告和指令@#@20、国家对严重危及生产安全的工艺、设备、实行（C）制度。

@#@@#@A、限制使用B、定期取消@#@C、淘汰D、禁止生产@#@21、工作场所的设备、工具用具等设施应（B）。

@#@@#@A、考虑保护劳动者身体健康的要求@#@B、符合保护劳动者生理、心理健康的要求@#@C、满足生产要求@#@D、只要满足安全要求@#@22、施工企业应当建立健全（A）制度，加强对职工安全生产的教育培训，未经安全生产教育培训的人员，不得上岗作业。

@#@@#@A、安全生产教育培训@#@B、安全技能学习激励@#@C、劳保用品和学习资料统一配发@#@D、岗位责任@#@23、生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的（A）防范措施及事故应急措施。

@#@@#@A、危险因素B、事故隐患@#@C、设备缺陷D、管理不足@#@24、（D）是安全生产的灵魂。

@#@@#@A、安全文化B、安全投入@#@C、安全法制D、安全责任心@#@25、为了加强安全生产管理，防止发生生产安全事故，生产经营单位必须配备（B）。

@#@@#@A、安全管理机构B、安全生产管理人员@#@C、安全管理制度D、劳动保护用品@#@26、（D）就是要求在进行生产和其他工作时把安全工作放在一切工作的首要位置。

@#@@#@A、预防为主B、以人为本@#@C、安全优先D、安全第一@#@27、生产经营单位的安全生产管理机构是专门负责（D）的内设机构，其工作人员是专职安全生产管理人员。

@#@@#@A、安全生产管理B、安全生产技术@#@C、安全生产教育培训D、安全生产监督与管理@#@28、建设工程安全生产的特点以下哪个选项描述最为准确（A）。

@#@@#@A、单一性、分散性、露天施工、参与方多@#@B、投资大、施工周期长@#@C、高处施工危险性大@#@D、施工技术复杂和作业人员素质普遍低下@#@29、安全生产管理的根本目的是（D）。

@#@@#@A、消除隐患，杜绝事故@#@B、避免造成人身伤亡，财产损失@#@C、提高企业安全生产管理水平@#@D、保证生产经营活动中的人身安全，财产安全，促进经济社会持续健康发展@#@30、施工现场悬挂警示标志的目的是（C）。

@#@@#@A、为了装饰B、上级要求@#@C、引起人们注意，预防事故发生D、管理科学化的要求@#@31、生产经营单位的主要负责人对生产安全事故隐瞒不报、谎报或者迟报的，依照《安全生产法》规定，由安全生产监督管理部门对其处上一年年收入（D）的罚款。

@#@@#@A、百分之三十至百分之六十B、百分之四十至百分之七十@#@C、百分之五十至百分之八十D、百分之六十至百分之一百@#@32、建筑施工企业（B）为从业人员办理工伤保险，缴纳保险费。

@#@@#@A、可以B、必须@#@C、不必D、自行决定是否@#@33、生产经营单位的主要（C）必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。

@#@@#@A、负责人@#@B、安全生产管理人员@#@C、负责人和安全生产管理人员@#@D、负责人和安全生产监督人员@#@34、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的（B），并监督、教育从业人员按照使用规定佩戴、使用。

@#@@#@A、劳动工具B、劳动防护用品@#@C、劳动保护D、劳动设备@#@35、对存在落后技术装备构成重大安全隐患的企业，要予以公布，责令限期整改，逾期未整改的将依法予以（D）。

@#@@#@A、警告B、停工整改@#@C、经济处罚D、关闭@#@36、《建设工程安全生产管理条例》规定，施工现场暂时停止施工的，（）应当做好现场防护，所需费用由（）承担，或者按照合同约定执行。

@#@@#@（C）@#@A、建设单位；@#@责任方B、施工单位；@#@施工单位@#@C、施工单位；@#@责任方D、建设单位；@#@施工单位@#@37、《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位对因建设工程施工可能造成的损害毗邻建筑物、构筑物和地下管线等，应当采取（A）措施。

@#@@#@A、专项防护B、安全防护@#@C、事前防护D、登记备案@#@38、《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位采购的施工机具及配件，应当具有（D），并在进入施工现场前进行查验。

@#@@#@A、使用许可证和产品合格证B、产品许可证@#@C、生产许可证D、生产许可证和产品合格证@#@39、根据我国《建设工程安全生产管理条例》的规定，（A）是建筑生产中最基本的安全管理制度，是所有安全规章制度的核心。

@#@@#@A、安全生产责任制B、安全生产教育培训制度@#@C、安全生产检查制度D、安全责任追究制度@#@40、《建设工程安全生产管理条例》规定，依法批准开工报告的建设工程，建设单位应当自开工报告批准之日起（C）日内，将其保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府行政主管部门或者其他有关部门备案。

@#@@#@A、7B、10@#@C、15D、30@#@41、《建设工程安全生产管理条例》规定，建设单位应在拆除工程施工（C）日前，将其资料报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府行政主管部门或者其他有关部门备案。

@#@@#@A、7B、10@#@C、15D、30@#@42、根据《建设工程安全生产管理条例》第23条规定，施工单位（）设立安全生产管理机构，配备（）安全生产管理人员。

@#@（B）@#@A、必须；@#@兼职B、应当；@#@专职@#@C、必须；@#@专职D、应当；@#@兼职@#@43、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，属于施工单位安全责任的是（B）。

@#@@#@A、提供相邻构筑物的有关资料@#@B、编制安全技术措施及专项施工方案@#@C、办理施工许可证时报送安全施工措施@#@D、提供安全施工措施费用@#@44、根据《建设工程安全生产管理条例》，施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理（C）。

@#@@#@A、人生安全险B、第三者责任险@#@C、意外伤害保险D、建筑工程一切险@#@45、根据《建设工程安全生产管理条例》，发生生产安全事故后，（A）应当采取措施防止事故扩大，保护施工现场。

@#@需要移动现场物品时，应当做出标记和书面记录，妥善保管有关证物。

@#@@#@A、施工单位B、事故责任单位@#@C、建设单位D、监理单位@#@46、《建设工程安全生产管理条例》规定，对于达到一定规模的危险性较大的分部分项工程，施工单位应当编制（C）。

@#@@#@A、单项工程施工组织设计B、安全施工方案@#@C、专项施工方案D、施工组织设计@#@47、《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位应当对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并附具（A）。

@#@@#@A、安全技术交底B、安全验算结果@#@C、安全技术措施D、安全施工措施@#@48、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，由施工单位对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制的专项施工方案，实施前应当由（D）。

@#@@#@A、施工单位技术负责人、专业监理工程师签字@#@B、施工单位技术负责人、建设单位负责人签字@#@C、建设单位技术负责人、总监理工程师签字@#@D、施工单位技术负责人、总监理工程师签字@#@49、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，（A）应当建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度，制定安全生产规章制度和操作规程，保证本单位安全生产条件所需资金的投入，对所承担的建设工程进行定期和专项安全检查，并做好安全检查记录。

@#@@#@A、施工单位B、建设单位@#@C、监理单位D、项目负责人@#@50、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置（D）。

@#@@#@A、避雨处B、吸烟处@#@C、临时厕所D、员工集体宿舍@#@51、（C）的颁布实施，标志着安全生产成为我国现阶段建筑业工作的重点，安全生产制度被确立为促进我国建筑业发展的一项根本制度。

@#@@#@A、《建筑法》@#@B、《安全生产法》@#@C、《建设工程安全生产管理条例》@#@D、《建设工程质量管理条例》@#@52、根据《建设工程安全生产管理条例》，在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，必须由具有（D）承担。

@#@@#@A、建设单位B、施工企业@#@C、合同中约定的单位D、相应资质的单位@#@53、根据《建设工程安全生产管理条例》，施工单位在采用（C）时，应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。

@#@@#@A、新技术、新工艺、新设备、新原料@#@B、新技术、新方法、新设备、新材料@#@C、新技术、新工艺、新设备、新材料@#@D、新能源、新工艺、新设备、新材料@#@54、根据《建设工程安全生产管理条例》，意外伤害保险费由施工单位支付。

@#@实行施工总承包的，由总承包单位支付意外伤害保险费。

@#@意外伤害保险期限自（D）止。

@#@@#@A、建设开工之日起至有意外伤害发生@#@B、有意外伤害发生起至竣工验收合格@#@C、开工令下达起至竣工@#@D、建设工程开工之日起至竣工验收合格@#@55、根据《建设工程安全生产管理条例》，施工现场临时搭建的建筑物应当符合（A）。

@#@@#@A、国家标准B、行业标准@#@C、质量有关要求D、安全使用要求@#@56、建设安全监督机构在检查施工现场时，发现某施工单位在没有竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。

@#@该施工单位员工集体宿舍（C）。

@#@@#@A、经工程所在地建设安全监督机构同意，可以继续使用@#@B、经工程所在地建设行政主管部门同意，可以继续使用@#@C、所住员工必须无条件迁出@#@D、经工程所在地质量监督机构同意，可以继续使用@#@57、工程项目实行施工总承包的，分包单位发生生产安全事故，由（C）负责统计上报。

@#@@#@A、工程监理单位B、分包单位@#@C、总承包单位D、建设单位@#@58、施工项目部编制施工组织设计中的安全技术措施的依据不包括以下（D）。

@#@@#@A、施工工艺B、施工机具@#@C、作业条件D、作业人员@#@59、以下人员中，（A）不需要审查施工组织设计和专项安全技术措施方案。

@#@@#@A、安全员B、企业技术负责人@#@C、企业技术部门D、项目总监理工程师@#@60、（C）应当在施工现场采取维护安全、防范危险、预防火灾等措施；@#@有条件的，应当对施工现场实行封闭管理。

@#@@#@A、各级人民政府B、监理单位@#@C、建筑施工企业D、建设单位@#@61、施工单位应当确保安全文明施工费专款专用，在财务管理中（B）列出安全防护、安全文明施工费用清单备查。

@#@@#@A、一并B、单独@#@C、认真D、准确@#@62、建筑施工企业在编制施工组织设计时，应当根据（A）制定相应的安全技术措施。

@#@@#@A、建筑工程的特点B、建设单位的要求@#@C、本单位的特点D、主管部门的要求@#@63、（C）负责建筑安全生产的监督管理。

@#@@#@A、劳动行政主管部门B、建筑业协会@#@C、建设行政主管部门D、国务院@#@64、建筑施工企业在编制施工组织设计时，对专业性较强的工程项目，（D）。

@#@@#@A、不必编制专项安全施工组织设计@#@B、视情况决定是否编制专项安全施工组织设计@#@C、视情况决定是否采取安全技术措施@#@D、应当编制专项安全施工组织设计，并采取安全技术措施@#@65、生产经营单位的（D）必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。

@#@@#@A、作业人员B、项目负责人@#@C、危险项目作业人员D、特种作业人员@#@66、生产经营单位进行爆破、吊装等危险作业，应当安排（A）进行现场安全管理，确保操作规程的遵守和安全措施的落实。

@#@@#@A、专人B、领导@#@C、技术工人D、负责人@#@67、特种作业操作资格证需延期或者复审的，应当于期满前（D）向原发证部门或者异地相关部门办理延期或者复审手续。

@#@@#@A、7日内B、10日内@#@C、2个月内D、3个月内@#@68、企业的（C）是企业安全生产的第一责任者。

@#@@#@A、安全部主管B、生产部主管@#@C、主要负责人D、产品科研部主管@#@69、（A）是生产经营单位各项安全生产规章制度的核心，是生产经营单位行政岗位责任和经济责任制度的重要组成部分。

@#@@#@A、安全生产责任制B、安全生产培训@#@C、安全生产技术措施D、事故发生的广度和危害程度@#@70、施工单位采购、租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件，应当在进入施工现场前进行（C）。

@#@@#@A、清点数量B、定期检查@#@C、查验D、验收@#@71、安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查，对于违章指挥、违章操作的，应当立即（A）。

@#@@#@A、制止和纠正B、向项目负责人报告@#@C、向主要负责人报告D、帮助整改@#@72、建设工程主体结构应由（B）单位完成。

@#@@#@A、建设B、总承包@#@C、分包D、劳务公司@#@73、超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项施工方案应当由（B）组织召开专家论证会。

@#@@#@A、建设单位B、施工单位@#@C、监理单位D、设计单位@#@74、危险性较大的分部分项工程专项施工方案实施前，（C）应当向现场管理人员和作业人员进行安全技术交底。

@#@@#@A、编制人员或项目经理B、编制人员或安全管理人员@#@C、编制人员或项目技术负责人@#@D、监理单位总监理工程师或项目技术负责人@#@75、根据《安全生产许可证条例》，下列选项中不属于企业取得安全生产许可证的条件的是（D）。

@#@@#@A、建立、健全安全生产责任制，制定完备的安全生产规章制度和操作规程@#@B、有生产安全事故应急救援预案、组织、器材、设备@#@C、依法参加工伤保险，为从业人员缴纳保险费@#@D、对所有的分部分项工程及施工现场建立预防、监控和应急预案@#@76、施工单位应当设置安全生产管理机构，配备（B）安全管理人员。

@#@@#@A、兼职B、专职@#@C、业余D、代理@#@77、施工单位的项目负责人应当由取得相应（C）的人员担任。

@#@@#@A、技术职称B、工作年限@#@C、执业资格D、行政职务@#@78、甲建筑施工企业在2015年5月仍在持2012年1月1日办理的安全生产许可证进行施工，受到有关部门查处。

@#@分包单位乙、丙得知此消息后，立即对各自的安全生产许可证进行了查验。

@#@乙发现自己的安全生产许可证有效期还有5个月，丙发现自己的安全生产许可证已经遗失。

@#@根据上述背景资料及安全安全生产许可证的管理规定：

@#@@#@

（1）有关部门对甲的正确处理方式是（C）。

@#@@#@A、允许其继续施工，限期补办延期手续@#@B、允许其继续施工但处以50万元罚款@#@C、责令停止施工，限期补办延期手续，没收违法所得，并处以5万元以上10万元以下罚款@#@D、责令停业整顿，限期补办延期手续，并处以10万元以上50万元以下罚款@#@

（2）分包单位乙若要避免处罚，应向原发证机关办理延期手续。

@#@该手续的办理期限是其安全生产许可证期满前（B）。

@#@@#@A、1个月B、3个月@#@C、6个月D、12个月@#@（3）分包单位丙的正确做法是（D）。

@#@@#@A、向原发证机关声明作废并申请补办@#@B、向原发证机关申请注销，待该许可证有效期满后补发@#@C、由原发证机关通报原件作废，按规定罚款后补发@#@D、向原发证机关报告，并在媒体上声明作废后，申请补办@#@79、依据《安全生产许可证条例》（国务院2004年第397号）的规定，国家对建筑施工企业实施（A）制度。

@#@@#@A、安全生产许可B、定期安全检查@#@C、施工许可证D、行业监督@#@80、生产经营单位对（C）应当登记建档，定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员应采取的紧急措施。

@#@@#@A、事故频发场所B、重大事故隐患@#@C、重大危险源D、重点工作人员@#@81、建筑施工企业安全生产许可证被吊销后，自吊销决定之日起（A）内不得重新申请安全生产许可证。

@#@@#@A、一年B、半年@#@C、3个月D、1个月@#@82、（A）负责中央管理的建筑施工企业安全生产许可证的颁发和管理。

@#@@#@A、国务院建设主管部门@#@B、省级建设行政主管部门@#@C、市级建设行政主管部门@#@D、县级以上建设行政主管部门@#@83、（C）负责非中央管理的建筑施工企业安全生产许可证的颁发和管理，并接受国务院建设主管部门的指导和监督。

@#@@#@A、国务院建设主管部门@#@B、市级建设行政主管部门@#@C、省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门@#@D、县级以上建设行政主管部门@#@84、下列（D）选项不属于企业取得安全生产许可证所应当具备的安全生产条件。

@#@@#@A、建立、健全安全生产责任制，制定完备的安全生产规章制度和操作规程@#@B、安全投入符合安全生产要求@#@C、设置安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员@#@D、企业负责人学历要求为本科以上@#@85、企业在安全生产许可证有效期内，严格遵守有关安全生产的法律法规，未发生死亡事故的，安全生产许可证有效期届满时，经原安全生产许可证颁发管理机关同意，不再审查，安全生产许可证有效期延期（C）年。

@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、6@#@86、建筑施工企业取得安全生产许可证后，不再具备安全生产条件，建设行政主管部门将给予（D）。

@#@@#@A、警告B、按规定罚款@#@C、停工整改D、暂扣或吊销安全生产许可证@#@87、企业取得安全生产许可证后，发生一般生产安全事故的暂扣安全生产许可证并（A）。

@#@@#@A、限期整改B、罚款@#@C、行政处罚D、终止施工合同@#@88、某装修工程装修建筑面积9000平方米，按照建设部关于专职安全生产管理人员配备的规定，该装修工程项目应当至少配备（A）名专职安全生产管理人员。

@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、4@#@89、下列关于建筑施工企业安全生产管理机构的职责说法错误的是（d）。

@#@@#@A、宣传和贯彻国家有关安全生产法律法规和标准@#@B、编制并适时更新安全生产管理制度@#@C、组织开展安全教育培训与交流@#@D、依法处理安全隐患报告@#@90、劳务分包企业建设工程项目施工人员50～200人的，应当配备

（2）名专职安全生产管理人员。

@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、5@#@91、1万～5万m2的建筑工程项目配备的安全生产管理人员应（C）。

@#@@#@A、至少1人B、最多3人@#@C、至少2人D、至少3人@#@92、专职安全生产管理人员的配备应按（c）的规定配备。

@#@@#@A、企业负责人B、地方政府@#@C、国务院建设行政主管部门D、项目经理部@#@93、根据规定，建筑施工总承包资质序列企业安全管理机构专职安全管理人员配备要求为特级、一级、二级和二级以下人员要求为不少于（C）人。

@#@@#@A、6、5、4B、6、5、3@#@C、6、4、3D、6、4、2@#@94、企业安全生产评价规定：

@#@评价人员应具备企业安全生产管理及相关专业能力，每次评价不应少于（B）。

@#@@#@A、2人B、3人@#@C、4人D、5人@#@95、企业安全生产评价规定，抽查在建工程实体数量，对特级资质企业不应少于8个施工现场，对于一级资质企业不应少于5个施工现场，对一级资质以下企业不少于（C）个施工现场。

@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、4@#@96、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》所指“夜间”施工是指（A）之间的期间。

@#@@#@A、晚二十二点至次日晨六";i:

9;s:

29572:

"陕西省宝鸡市凤翔县学年七年级上学期期末语文试题@#@陕西省宝鸡市凤翔县2019-2020学年七年级上学期期末语文试题@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、选择题@#@1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）@#@A．称职（chè@#@ng）干涸（gù@#@）抖擞（sǒu）参差不齐（cēncī）@#@B．附和（hè@#@）蹒跚（pá@#@nshān）贮蓄（shù@#@）眈眈相向（dān）@#@C．怂恿（sǒng）确凿（zá@#@o）热忱（ché@#@n）神采奕奕（yì@#@）@#@D．蜷伏（quǎn）哺乳（fǔ）炫耀（xuà@#@n）拈轻怕重（niān）@#@2．下列各项中，没有错别字的一项是（）@#@A．诀别头晕目眩憔悴可望而不可及@#@B．倔强班门弄斧磅薄一年之际在于春@#@C．闲适心旷神贻慷慨玲珑剔透@#@D．行乞走投无路迷漫多姿多采@#@3．下面加点词语使用正确的一项是（）@#@A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

@#@@#@B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

@#@@#@C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

@#@@#@D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

@#@@#@4．下面语句排序最恰当的一项是（）@#@①光的速度是30万千米每秒，一天能走259亿200万千米，这长度的365倍，就是一光年。

@#@@#@②比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。

@#@@#@③什么是光年呢？

@#@光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路的长短。

@#@@#@④这种用时间表示距离的方法，在日常生活中经常用到。

@#@@#@A．④②①③B．②③①④C．③①②④D．③①④②@#@二、句子默写@#@5．诗文默写（任选五题）@#@

（1）___________，应傍战场开。

@#@@#@

（2）何当共剪西窗烛，___________。

@#@（李商隐《夜雨寄北》@#@（3）___________，尚思为国戍轮台。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）@#@（4）自古逢秋悲寂寥，___________。

@#@（刘禹锡（秋词》（其一）@#@（5）___________，定然有美丽的街市。

@#@（郭沫若《天上的街市》）@#@（6）《观沧海》中，特写山岛之景，突出欣欣向荣景象的诗句是：

@#@树木丛生，___________。

@#@@#@（7）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个纯粹的人、有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、___________。

@#@@#@三、名著阅读@#@6．名著阅读。

@#@（任选一题作答）@#@

（1）“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。

@#@海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。

@#@内育仙胎，一日迸裂，……”这段文字出自四大名著之一的《_________》，本书中你最喜欢的一个情节是______________。

@#@@#@

（2）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，全书共______篇，原名《_________》，后更名为《朝花夕拾》。

@#@@#@四、综合性学习@#@7．班级拟办一期以“阅读·@#@成长·@#@快乐”为主题的班刊请你参加以下活动。

@#@@#@

（1）请你为这期班刊取个名字并简要说明？

@#@@#@

（2）请你设计一幅与班刊相应的封面画，用简洁的语言描述出来。

@#@（不画画，只要文字描述）@#@（3）请为这期班刊策划两个栏目。

@#@@#@五、现代文阅读@#@阅读下文，回答问题。

@#@@#@没有发芽的种子@#@①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。

@#@而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。

@#@时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。

@#@比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波。

@#@那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。

@#@@#@②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。

@#@在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。

@#@花是喇叭花，开得那个热闹。

@#@但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。

@#@@#@③那是几十年前的事了。

@#@那时我还是个村童毛孩，一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。

@#@我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩掌起花儿，半天不想起来。

@#@父亲却早在我身后喊了起来：

@#@别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。

@#@我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

@#@@#@④那一早，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。

@#@久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。

@#@我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。

@#@@#@⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。

@#@它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！

@#@它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。

@#@邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：

@#@真好看真好看哟。

@#@有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。

@#@@#@⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：

@#@这里面是什么，没用的话我扔了？

@#@我一看，说：

@#@那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。

@#@她说：

@#@今年已经有新种子了，还要它干什么，尽碍事儿，我扔了。

@#@说着顺手丢进了垃圾篓。

@#@@#@⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

@#@@#@⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？

@#@是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！

@#@是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。

@#@此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。

@#@我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想。

@#@我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。

@#@@#@8．文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？

@#@@#@9．第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？

@#@@#@10．结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。

@#@@#@

（1）我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。

@#@@#@

（2）我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

@#@@#@11．文章最后抒发了作者什么情感？

@#@给你怎样的感悟？

@#@@#@目送@#@①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。

@#@很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。

@#@小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。

@#@他们是幼儿因的毕业生，但是他们还不知道一个定律：

@#@一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

@#@@#@②铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影一一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。

@#@华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；@#@好像穿越一惫无边无际的时空长河，他的视线和我望的眼光隔空交会。

@#@我看着他瘦小的背影消失在门里。

@#@@#@③十六岁，他到美国作交换生一年。

@#@我送他到机场。

@#@告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。

@#@他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

@#@@#@④他在长长的行列里，等候护照检验；@#@我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前揶。

@#@终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

@#@@#@⑤我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。

@#@但是他没有，一次都没有。

@#@@#@⑥现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。

@#@但即使是同路，他也不愿搭我的车。

@#@即使同车，他戴上耳机—只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。

@#@有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：

@#@一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；@#@我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。

@#@一会儿公交车来了，挡住了他的身影。

@#@车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

@#@@#@⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

@#@你站立在小路的这一端，看着他逐漸消失在小路转弯的地方，而且，他用背彩默默告诉你：

@#@不必追。

@#@@#@⑧我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。

@#@@#@⑨博士学位读完之后，我回台湾教书。

@#@到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。

@#@他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。

@#@卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：

@#@女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。

@#@@#@⑩我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。

@#@直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

@#@@#@⑪每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。

@#@推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。

@#@有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。

@#@护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背彩，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

@#@@#@⑫火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。

@#@没有想到可以站得那么近。

@#@距离炉门也不过五公尺。

@#@雨丝被凤吹斜，飘进长廊内。

@#@我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

@#@@#@⑬我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

@#@你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：

@#@不必追。

@#@@#@12．作者以“目送”为标题，有什么深刻的含意？

@#@@#@13．本文有丰富的细节描写，请赏析文中划横线的句子。

@#@@#@

（1）华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；@#@好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

@#@@#@

（2）车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒@#@14．“有些路啊，只能一个人走”是本文的题记。

@#@文章第⑦段和第⑬段也写到“他用背影默默告诉你：

@#@不必追”的内容，请说说作者想要告诉我们什么呢？

@#@@#@15．“我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关”在文章结构上起什么作用？

@#@@#@16．读完文章，你有何体会？

@#@受到怎样的启发？

@#@（不超过50字）@#@六、课内阅读@#@狼@#@一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

@#@途中两狼，缀行甚远。

@#@@#@屠惧，投以骨。

@#@一狼得骨止，一狼仍从。

@#@复投之，后狼止而前狼又至。

@#@骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

@#@@#@屠大窘，恐前后受其敌。

@#@顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

@#@屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向。

@#@@#@少时，一狼径去，其一犬坐于前。

@#@久之，目似暝，意暇甚。

@#@屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

@#@方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

@#@身以半入，止露尻尾。

@#@屠自后断其股，亦毙之。

@#@乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

@#@@#@狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

@#@止增笑耳。

@#@@#@17．加点字词解释@#@

（1）屠大窘，恐前后受其敌（_______）

（2）乃悟前狼假寐（_______）@#@（3）屠暴起（_______）（4）止增笑耳（______）@#@18．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）@#@A．俭以养德以刀劈狼首@#@B．屠乃奔倚其下屠自后断其股@#@C．友人惭，下车引之禽兽之变诈几何哉@#@D．后狼止而前狼又至而两狼之并驱如故@#@19．用现代汉语翻译文中画线的句子。

@#@@#@意将隧入以攻其后也@#@20．读了《狼》这个故事，你得到什么启示？

@#@@#@七、诗歌鉴赏@#@阅读（十一月四日风雨大作》，按要求回答问题。

@#@@#@十一月四日风雨大作@#@陆游@#@僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

@#@@#@夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@@#@21．诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？

@#@它们在诗中有什么作用？

@#@@#@22．本诗表达了作者怎样的愿望？

@#@@#@八、作文@#@23．按要求作文@#@生活中，我们通过听获得了大量的信息。

@#@我们听到歌曲，愉悦身心；@#@我们听到知识，提升自己；@#@我们听到各种各样的故事，了解他人的喜怒哀乐，丰富了我们的感受。

@#@@#@请你以“我听到的一个故事”为题目写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①交代清楚记叙文的六要素。

@#@②适当运用人物描写手法。

@#@③语句通顺，书写要正确、规范、美观。

@#@@#@参考答案@#@1．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A.称职（chè@#@n）干涸（hé@#@）；@#@@#@B.贮蓄（zhù@#@）；@#@@#@D.蜷伏（quá@#@n）哺乳（bǔ）；@#@@#@故选C。

@#@@#@2．A@#@【解析】@#@【详解】@#@B.磅薄——礴，一年之际在于春——计；@#@@#@C.心旷神贻——怡；@#@@#@D.迷漫——弥；@#@多姿多采——彩；@#@@#@故选A。

@#@@#@3．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A：

@#@随声附和：

@#@和：

@#@声音相应。

@#@自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

@#@是贬义词，不符合A句语境。

@#@@#@B：

@#@忍俊不禁：

@#@忍俊：

@#@含笑；@#@不禁：

@#@无法控制自己。

@#@指忍不住要发笑。

@#@与句意“流泪”不符。

@#@@#@D：

@#@栩栩如生：

@#@栩栩：

@#@活泼生动的样子。

@#@指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

@#@使用对象有误。

@#@@#@故选C。

@#@@#@4．D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@要求学生仔细阅读每一句，分析内在的逻辑关系。

@#@本段解说的是光年的知识，属于说明性语段。

@#@首先提出问题，引出说明对象，即③是首句，排除A、B两项；@#@④句中的“这种用时间表示距离的方法”指的是①句的内容，所以顺序是③①；@#@最后举了日常生活的例子来进行具体的说明，直观形象；@#@据此排序为：

@#@③①④②。

@#@故选D。

@#@@#@5．遥怜故园菊却话巴山夜雨时僵卧孤村不自哀我言秋日胜春朝我想那缥缈的空中百草丰茂一个有益于人民的人@#@【解析】@#@【详解】@#@记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

@#@理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

@#@注意特殊要求，任选5题。

@#@“遥”“园”“僵”“缥缈”“茂”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

@#@名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

@#@不漏字、不添字、不写错别字。

@#@@#@6．《西游记》大闹天宫，三打白骨精等10《旧事重提》@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）要求学生根据选段内容分析即可。

@#@结合“山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。

@#@内育仙胎，一日迸裂”分析，出自《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”。

@#@然后写出《西游记》中精彩的、最喜欢的情节即可。

@#@如：

@#@真假美猴王，大闹五庄观等。

@#@@#@

（2）要求学生牢记《朝花夕拾》的常识及内容。

@#@《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。

@#@第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。

@#@@#@7．

（1）刊名：

@#@小荷说明：

@#@“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

@#@“小荷”可比喻刚开始展示才华；@#@@#@

（2）一汪池水，荷叶田田。

@#@一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上；@#@@#@（3）栏目一：

@#@名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。

@#@栏目二：

@#@名言集锦读书笔记选刊（精选）@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）答案不唯一。

@#@要力求词句简洁，富有文学性，具有诗意。

@#@如：

@#@芳草地，以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。

@#@@#@

（2）语言表达题，用优美的语言描绘小草茂盛的画面即可。

@#@如：

@#@一片草地，嫩嫩的，绿绿的，几个拿着书本的学生在踏青。

@#@@#@（3）策划栏目要能呼应活动的主题，并符合栏目名称的专业性、精简性要求。

@#@答题时符合题干“阅读·@#@成长·@#@快乐”主题，言之有理即可。

@#@如：

@#@名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。

@#@@#@8．①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。

@#@②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。

@#@@#@9．散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；@#@为下面写喇叭花做了铺垫。

@#@@#@10．

（1）“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。

@#@@#@

（2）“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

@#@@#@11．深深的自责（内疚），淡淡的忧伤。

@#@不要忘记自己的理想，要努力去实现自己的理想。

@#@@#@【解析】@#@8．本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。

@#@结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。

@#@通读文章可以看出“没有发芽的种子”的含义是①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。

@#@②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。

@#@@#@9．本题考查内容的理解与分析。

@#@第①段侧重描述散步时的心情，是因为散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；@#@为下面写喇叭花做了铺垫。

@#@@#@10．本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。

@#@解答思路：

@#@这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；@#@正面、侧面描写；@#@细节描写；@#@对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。

@#@①“呆”字写出了我被一大片开得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，属于神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。

@#@②“揪”字写出了女儿将喇叭花种子丢进垃圾篓时，我内心的痛惜，是心理描写。

@#@@#@11．本题是对文章主旨的考查。

@#@文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。

@#@从文章结尾“看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。

@#@我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想…我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢”可以感受到作者因为荒废了自己理想引发的深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。

@#@提醒我们不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。

@#@@#@12．

（1）全文写了两种目送，①父母对子女的目送。

@#@子女会长大，会挣脱父母的怀抱。

@#@②子女对父母的目送。

@#@父母会老，会死，会水远离开子女。

@#@

（2）“目送”也是全文的线索，将孩子成长不同的阶段和父亲的老去以及引发的人生体验贯串在一起，前后呼应，结构完整。

@#@（3）以“目送为标题，形象而含蓄，高度概括了亲情的温暖以及亲情不得不面对的离别哀伤。

@#@（答对两点即可）@#@13．

（1）小时候的华安去上学，在离开的那一时刻充满了对母亲的依恋，所以不断地回头。

@#@作为母亲回想过去，孩子对母亲的依恋如在眼前，而母亲对孩子的牵挂跨越时空，成为水恒，真切了写出了母爱的伟大。

@#@

（2）孩子离去，母亲分明地感到内心的失落，和母子之间的隔膜。

@#@@#@14．每个人都有自己的人生之路，成长、独立、年老、去世，这都是不可抗拒的自然规律，在能陪伴他的时候珍惜，尽心尽力，在他离开你的时候祝福，这就是人生。

@#@或分点分层回答：

@#@①任何亲人只能是我们生命中的一个片段：

@#@②生命中的有些成长是我们必须独立面对的：

@#@③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然：

@#@④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。

@#@@#@15．过渡句（段），作用是领起下文。

@#@@#@16．作为父母，在给予儿女爱的同时，也要教会他们体味到父母的付出：

@#@作为儿女，要理解父母的爱，要知恩图报，尽管想独立，但要多与父母沟通思想。

@#@@#@【解析】@#@12．要求学生通读文本，从整体上把握文本内容。

@#@文章以第⑩段为界线，前半部分是父母对子女的目送：

@#@写了作者与儿子的相处，并目送儿子渐渐长大的背影，通过对儿子小时候和长大后对母亲依赖程度的描写，抒发了作者对儿子的牵挂不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；@#@后半部分子女对父母的目送：

@#@回忆了父亲送自己去学校和父亲病重后的种种，作者目送了父亲渐渐老去的背影，通过父亲健康与生病、去世的对比表达出自己面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。

@#@文本以“目送”为线索，通过多次目送场景的描绘，作者感悟出“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”。

@#@可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。

@#@@#@13．

（1）理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。

@#@注意围绕华安“对未来生活的惶恐无助”和“对母亲的依恋”两点谈即可。

@#@如“无边无际”写出了华安面对不可知的未来的惶恐无助，“隔空交汇”指的是母亲和儿子的感情交流，其中包含华安因为惶恐而产生的对母亲的深深依恋。

@#@@#@

（2）景物描写在文中的作用一般有：

@#@交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；@#@渲染气氛，烘托人物的心情；@#@寄托人物的思想感情；@#@反映人物的性格或品质；@#@推动情节的发展；@#@深化作品主题。

@#@结合“一会儿公交车来了，挡住了他的身影”分析。

@#@“一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”，交代了目送的地点，渲染了伤感的气氛，烘托出母亲因孩子离去内心的失落之情。

@#@@#@14．要求学生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情，再结合自己的生活体验阐述。

@#@第⑦段中的“他用背影默默告诉你：

@#@不必追。

@#@”告诉我们生命的成长是必然的，父母要放手让长大的孩子独立生活；@#@第⑬段中的“他用背影默默告诉你：

@#@不必追。

@#@”富有人生哲理，告诉我们任何亲人只能是我们生命中的一个片段，必须正确面对生命中的成长和消逝。

@#@在此基础上，结合自己的体验来回答，语言通顺、言之有理即可。

@#@@#@15．要求学生识记重要段落的作用。

@#@文首段的作用：

@#@开篇点题；@#@照应题目；@#@总领全文；@#@渲染气氛；@#@埋下伏笔；@#@设置悬念；@#@为下文作铺垫。

@#@中间段的作用：

@#@中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）。

@#@文末段的作用：

@#@点明中心；@#@升华感情，深化主题；@#@照应开头，结构严谨；@#@收束全文，照应上文，前后呼应；@#@画龙点睛；@#@言有尽而意无@#@穷。

@#@结合“我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关”分析，它属于中间段，结构上是过渡段，引起下文子女对父母的目送。

@#@@#@16．开放性试题，答案不唯一。

@#@可以从作为子女的角度阐述。

@#@也可以从作为父母的角度阐述。

@#@如：

@#@我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。

@#@@#@17．

（1）屠大窘，恐前后受其敌（攻击）

（2）乃悟前狼假寐（睡觉）（3）屠暴起（突然）（4）止增笑耳（只）@#@18．D@#@19．（狼）想要从通道进入来攻击屠夫的后面。

@#@@#@20．符合题意即可@#@【解析】@#@17．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。

@#@涉及的词语都是常见的文言实词。

@#@解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

@#@“敌”，攻击；@#@“寐”，睡觉；@#@“暴”，突然。

@#@@#@18．A.“以”解释为：

@#@连词，表示后者是前者的目的/用；@#@@#@B.“其”解释为：

@#@代词，代指草堆/它的；@#@@#@C.“之”解释为：

@#@代词/助词，的；@#@@#@D.“而”解释为：

@#@表转折关系。

@#@@#@故选D。

@#@@#@19．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

@#@运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

@#@重点字词：

@#@“隧”，从隧道；@#@“以”来。

@#@@#@20．要求学生在理解文本的基础上写出启示。

@#@可以从狼的角度，如：

@#@一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡；@#@也可以从屠户的角度，如：

@#@对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。

@#@@#@【点睛】@#@参考译文：

@#@一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。

@#@途中有两只狼，紧跟着走了很远。

@#@屠户很害怕，拿骨头扔给狼。

@#@一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。

@#@又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。

@#@骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。

@#@@#@屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。

@#@往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。

@#@屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。

@#@狼不敢上前，瞪眼";i:

10;s:

119:

"日语习题@#@12课@#@13课@#@14课@#@15课@#@16课@#@17课@#@18课@#@19课@#@20课@#@21课@#@22课@#@23课@#@24课@#@";}