湖南高考理综试题及答案Word文档下载推荐.docx

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"八年级英语词汇@#@初二英语词汇@#@834lessonn课,功课@#@835funn有趣@#@836whenconj当......时@#@837trafficn交通@#@838badadj坏的@#@839matter要紧,有关系@#@840ontime准时@#@841Septembern九月@#@842happy快乐的,幸福的@#@843best最好的（地）@#@844wish祝愿,希望,想要@#@845second第二（的）@#@846idea主意,想法,意见@#@847last最后的,刚过去的@#@848givenname.名字@#@849meanv表示...的意思,意味着@#@850meaningn意思,意义,含义@#@851importantadj重要的,重大的@#@852usev用,使用,运用@#@853Msn女士（用于婚姻状况不明的女名）@#@854before在..之前,以前@#@855never从来,决不@#@856justadv刚刚,方才@#@857third第三的@#@858afraidadj害怕的@#@859livev居住@#@860sound声音,听起来@#@861haveto不得不,必须@#@862timen次数@#@863moreadv更,更加@#@864not...anymore不再@#@865laughv&@#@n笑,大笑,笑声@#@866waste浪费,废弃物@#@867awasteoftime浪费（白费）时间@#@868fifth第五（的）@#@869trip旅游,旅行@#@870fieldtrip野外旅游@#@871hometown故乡,家乡@#@872discussv讨论,议论@#@873fishv钓鱼@#@874fishingn钓鱼@#@875gofishing去钓鱼@#@876east东方（的）,东部（的）@#@877agreev同意,赞成@#@878boatingn划船@#@879goboating去划船@#@880maybe也许,大概@#@881mountainn山,高山@#@882hike远足,徒步旅行@#@883hikingn徒步旅行@#@884gohiking去徒步旅行@#@885picnicn野餐@#@886thedayaftertomorrow后天@#@887topn顶部@#@888problem问题,难题@#@889quick快的,迅速的@#@890quickly快地,迅速地@#@891startv开始,着手@#@892tripover（被...）绊倒@#@893tiredadj累,疲乏@#@894hurryv赶快,慌忙@#@895hurryup赶快@#@896tiev捆,（系,栓）紧@#@897diev死亡@#@898cityn城市@#@899takev花费耗@#@900eighthnum第八@#@901salesgirln女售货员@#@902far远的（地）@#@903beautifuladj美丽的,@#@904togetheradv一起@#@905autumnn秋天,秋季@#@906festival节日（的）,907ninth第九（的）@#@908free自由的,空闲的@#@909mid-autumnn中秋@#@910mooncaken月饼@#@911nutn坚果,坚果核@#@912sweet甜的,可爱的@#@913inside在...里面@#@914storen（美）商店,大百货公司@#@915comeover过来,顺便来访@#@916thanksgiving感谢,917Thanksgiving=ThanksgivingDay感恩节@#@918gettogether相聚@#@919Octobern.十月@#@920taste品尝,有...味道@#@921pien馅饼@#@922outside在...外@#@923intheopenair在户外,在野外@#@924harvestn收获@#@925than比....,比较....@#@926another另一个（的）,又一个（的）@#@927deliciousadj美味的,可口的@#@928betteradj（good或well的比较级）更好的@#@929pumpkinn南瓜@#@930twelfth第十二（的）@#@931turkeyn火鸡@#@932celebratev庆祝@#@933waitv等,等待@#@934feedv喂,饲养@#@935cown母牛,乳牛@#@936interestingadj有趣的,@#@937tractorn拖拉机@#@938taxin出租汽车@#@939slow慢的,缓慢的@#@940slowlyadv缓慢地@#@941growv种植,生长@#@942wheatn小麦@#@943countryn乡村,郊外@#@944hearv听见,听说@#@945bleat羊叫（声）@#@946agreewith同意...意见（想法）符合,一致@#@947corn玉米,谷类庄稼@#@948most（many或much的最高级）最多的@#@949summer夏天,夏季@#@950wintern冬天,冬季@#@951stopv停止,中止@#@952pickv采摘@#@953excitingadj令人兴奋的@#@954townn城镇@#@955starn星星,恒星@#@956until到...为止@#@957till（直）到...为止@#@958collegen学院,高等专科学校@#@959farming农业,务农@#@960somebody某人,有人@#@961nobody没有人@#@962shall（我,我们）将,会@#@963zoon动物园@#@964nothingpron没有什么,没有东西@#@965dolphinn海豚@#@966shown&@#@v演出,展览给...看,出示@#@967gaten大门@#@968landn陆地,土地@#@969justadv仅仅,只有@#@970grassn草,草地@#@971dangerousadj危险的@#@972pandan熊猫@#@973lionn狮子@#@974elephantn象@#@975monkeyn猴子@#@976tigern老虎@#@977deer（pl.deer）n鹿@#@978snaken蛇@#@979rabbitn兔子@#@980duckn鸭@#@981foxn狐狸@#@982horsen马@#@983bearn熊@#@984cagen笼（子）,鸟笼@#@985should（shall的过去式）将,会,应该@#@986forestn森林@#@987feelv觉得,感到@#@988ifconj假如,如果@#@989fallv落下,跌倒@#@990climbv爬,攀登@#@991finishv完成,结束@#@992cinema电影院,电影@#@993seafoodn海鲜,海产食品@#@994twentieth第十二@#@995babyn婴儿,幼畜@#@996backn背部,后面@#@997placen地点,地方@#@998twenty-first第二十一@#@999bankn银行@#@1000theatre（theater）n剧场,1001bookshopn书店@#@1002toiletn厕所@#@1003museumn博物馆@#@1004front前面（的）,前部@#@1005infrontof.在...前面@#@1006left左（的）,左边（的）@#@1007right右（的）,右边（的）@#@1008siden边,面@#@1009ontheleft/rightsidephr.在左（右）边@#@1010allthesame.仍然,还是@#@1011needv需要,必需@#@1012askfor请求,询问@#@1013alongprep沿着,顺着一起,一道@#@1014roadn道路,公路@#@1015turnv（使）转动,（使）翻动@#@1016turningn拐弯处@#@1017metren公尺,米@#@1018kilometren公里,千米@#@1019hadbetter（do）最好（做...）@#@1020coinn硬币@#@1021keepv保持,留住@#@1022asconj按照,如同@#@1023momentn片刻,瞬间@#@1024tellv告述,讲述,1025streetn街道@#@1026nextto相邻,靠近@#@1027aroundprep在...周围,环绕着@#@1028liftn电梯@#@1029upanddown上上下下,来来回回@#@1030busy忙的,繁忙的@#@1031teamn队,组@#@1032centre（center）n中心@#@1033popularadj大众的,流行的@#@1034soccern英式足球@#@1035quiteadv很,十分@#@1036monthn月@#@1037villagen村庄,乡村@#@1038strongadj强壮的,坚强的@#@1039wasvbe（am,is,are）的过去式@#@1040yesterday昨天@#@1041Novembern十一月@#@1042illadj病的@#@1043hopev希望@#@1044compositionn作文@#@1045remember记起,想起@#@1046werev动词be（are）的过去式@#@1047bitn一点儿,小片@#@1048abit.一点儿@#@1049healthyadj健康的,健壮的@#@1050growup成长,长大@#@1051visitv参观,访问,拜访@#@1052agoadv以前@#@1053thedaybeforeyesterday前天@#@1054enjoyv喜欢,享受...乐趣@#@1055worldn世界@#@1056atthesametime.同时@#@1057amomentago刚才@#@1058justnow刚才@#@1059reply答复,回答@#@1060bytheway.顺便说,顺便问一下@#@1061matchn比赛,竞赛@#@1062cold冷的,寒冷的@#@1063drivev驾驶@#@1064plann计划@#@1065diaryn日记@#@1066maketelephonecalls打电话@#@1067goout外出,到外面@#@1068Indian印度@#@1069wentv动词go的过去式@#@1070rainv下雨@#@1071rainedv动词rain的过去式@#@1072momeryn记忆力,存储器@#@1073packv打包,打行李@#@1074everything每件事,每样东西,一切@#@1075umbrellan伞,雨伞@#@1076dryadj干的,干燥的@#@1077newspapern报纸@#@1078papern纸,报纸@#@1079morningpaper晨报@#@1080atbreakfast早餐时@#@1081saygoodbyeto告别,告辞@#@1082useful有用的,有益的@#@1083scientistn科学家@#@1084inventv发明,创造@#@1085allthetime一直,始终,老是@#@1086always总是,一直,1087everywhereadv到处,无论哪里@#@1088bornv（动词bear的过去分词）出生@#@1089beborn出生于@#@1090Mayn五月@#@1091movev移动,搬动,搬家@#@1092understandv懂得,理解@#@1093so-soadj（口语）不好不坏的,马马虎虎@#@1094atfirst起先,首先@#@1095most大部分,大多数@#@1096luckn运气,好运@#@1097Apriln四月@#@1098hatev讨厌,不喜欢,憎恨@#@1099flyv飞,飞行,乘飞机旅行@#@1100paintingn油画,水彩画@#@1101airportn航空站,飞机场@#@1102Swedishadj瑞典的,瑞典人的@#@1103rockn摇动,摇滚乐@#@1104bandn乐队@#@1105concertn音乐会,演奏会@#@1106giveaconcert开音乐会@#@1107tonight今晚@#@1108singer歌唱者,歌手@#@1109journalistn记者,新闻工作者@#@1110famousadj有名的,著名的@#@1111Swedenn瑞典@#@1112songn歌,歌曲,歌谣@#@1113morethan多过,...以上,比....更@#@1114thousand千@#@1115accidentn事故,灾难@#@1116carelessadj粗心的,大意的@#@1117falldown.倒下,跌倒,从...落下@#@1118breakv折断,断裂,破碎@#@1119goon.继续@#@1120someone某人,有人@#@1121heartn心（脏）@#@1122past过去（的）@#@1123end末端,终点,@#@1124attheendof在...结尾,到...尽头@#@1125happenv（偶然）发生,碰巧@#@1126partn部分@#@1127touristn旅游者,观光者@#@1128goback.回去@#@1129inahurry匆忙地@#@1130grapen葡萄@#@1131sciencen（自然）科学@#@1132marryv结婚@#@1133getmarried结婚@#@1134subjectn题目,题材@#@1135friendshipn友谊,友情@#@1136anyonepron任何人@#@1137daten日期@#@1138seasonn季节@#@1139writedown.写下,记下@#@1140Januaryn一月@#@1141Marchn三月@#@1142Junen六月@#@1143Julyn七月@#@1144Augustn八月@#@1145Decembern十二月@#@1146springn春天@#@1147lastv持续,耐久@#@1148weathern天气@#@1149warmadj暖和的,热情的@#@1150comeout（花）开,发（芽）,出来@#@1151heavilyadv打量地,猛烈地,厉害地@#@1152cropn庄稼,收成@#@1153really确实,真正地@#@1154snown&@#@v雪,下雪@#@1155snowmann雪人@#@1156alltheyearround一年到头@#@1157trueadj真的,真实的@#@1158nearly将近,几乎@#@1159unlikeprep不像,和...不同@#@1160oppositeadj对面的,相反的@#@1161sunnyadj晴朗的,阳光充足的@#@1162cloudn云@#@1163cloudyadj多云的,阴天的@#@1164wetadj湿的@#@1165rainyadj下雨的@#@1166windn风@#@1167windyadj有风的,风大的@#@1168snowyadj降雪的@#@1169lateradv以后,后来@#@1170lateron后来,稍后@#@1171ring（钟,铃等）响,摇铃@#@1172ringup打电话@#@1173west西方、西部（的）@#@1174strangeadj奇怪的,陌生的@#@1175sunshine日光,阳光@#@1176melonn瓜@#@1177radion收音机@#@1178report报导,报告@#@1179north北方,北部（的）@#@1180southn&@#@v南方（的）,南部（的）@#@1181attimes.有时,偶尔@#@1182northeastn东北,东北部@#@1183temperaturen温度@#@1184aboveprep在...上面@#@1185daytimen白天@#@1186below在...下,低于@#@1187northwestn西北,西北部@#@1188liftv（云,雾等）消散,（雨）停止@#@1189worse（bad,ill的比较级）更坏,更差@#@1190foggy有雾,多雾的@#@1191low低的,浅,矮的@#@1192birthdayn生日@#@1193invitev邀请,招待@#@1194filmn影片,电影@#@1195holdv拿,握@#@1196holdon（打电话时）等一等,不挂断@#@1197message消息,信息@#@1198take/leaveamessagephr.捎/留口信@#@1199readyadj准备好的,乐意的@#@1200sandwichn三明治,夹心面包片@#@1201platen盘子,碟子@#@1202candlen蜡烛@#@1203doorbelln门铃@#@1204presentn礼物@#@1205smilen&@#@v微笑@#@1206telephone（phone）n电话,电话机@#@1207double两倍（的）,双倍（的）@#@1208but除了@#@1209takeout.取出@#@1210thesameas和...相同@#@1211wordn词,单词@#@1212shoutv呼喊,喊叫@#@1213turnover把...翻过来@#@1214studyn书房@#@1215less（little的比较级）较少的,较小的@#@1216lessthan不到,少于@#@1217belatefor迟到@#@1218beefn牛肉@#@1219helpyourselfto自取,随便吃@#@1220Christmasn圣诞节@#@1221during在...的期间@#@1222SpringFestival春节@#@1223examn（口语）考试@#@1224get-togethern聚会@#@1225puton（戏剧等）上演,放（唱片等）@#@1226playn剧,戏剧@#@1227showern降雨,骤雨@#@1228showeryadj降雨的,多阵雨的@#@1229magicaladj魔法的@#@1230Romen罗马（意大利首都）@#@1231Berlinn柏林@#@1232Moscown莫斯科@#@1233kitchenn厨房@#@1234cupboardn碗橱,小橱（柜）@#@1235few少数的,不多的@#@1236afew.一些,几个@#@1237saltn盐@#@1238sugarn糖@#@1239peppern胡椒@#@1240oiln油@#@1241winen酒@#@1242beern啤酒@#@1243forkn叉,餐叉@#@1244spoonn匙,调羹@#@1245chopsticksn（常用复数）筷子@#@1246cabbagen卷心菜,洋白菜@#@1247pean豌豆@#@1248buttern黄油@#@1249cheesen乳酪@#@1250soupn汤@#@1251Italian意大利人（的）,意大利语（的）@#@1252pizzan烤馅饼@#@1253Indiann&@#@adj印度人（的）,印第安人（的）@#@1254kindsof.各种各样的@#@1255workplace工作场所@#@1256seemv好像,似乎@#@1257evenadv甚至,更@#@1258Italyn意大利@#@1259chocolaten巧克力,巧克力糖@#@1260icen冰@#@1261makev使...（发生）@#@1262laughv（大）笑,发笑@#@1263both两个（人....）都@#@1264eitheradv（用于否定句中）也（不）@#@1265either...or...conj或者...或者...@#@1266anythingpron任何事（物）@#@1267neither（两者）都不@#@1268norconj也不@#@1269neither...nor.既不...也不...@#@1270abit（of）少量（的）,一点@#@1271without无,没有,不@#@1272takeaseat坐下,就坐@#@1273take-awayadj&@#@n可拿走的（熟食）@#@1274waitern服务员@#@1275madamn女士,夫人,小姐@#@1276menu菜单@#@1277ordern&@#@v订购,点菜订购单,定购,一份菜@#@1278bill帐单,清单,纸币@#@1279befamousfor因...而有名的@#@1280kindadj和蔼的,友好的@#@1281ladyn女士,夫人@#@1282ladies'@#@roomn（妇女）公共厕所@#@1283tellv说,告述,吩咐@#@1284libraryn图书馆@#@1285crossn十字形（物）,十字记号v穿过,越过@#@1286crossingn十字路口,交叉点@#@1287across穿过,横过@#@1288missv错过@#@1289churchn教堂,教会@#@1290cafe小餐馆,咖啡厅@#@1291videon录像@#@1292reachv到达,抵达,达到@#@1293cornern角落,（街道）拐角@#@1294onone'@#@swayto在..的途中@#@1295sickadj患病的@#@1296pocketn衣袋@#@1297stilladv仍旧,更@#@1298weakadj弱的,差的@#@1299waitfor等候@#@1300cutv割,砍,切@#@1301fingern手指@#@1302geography地理（学）@#@1303physicsn物理（学）@#@1304historyn历史（学）@#@1305keyn钥匙@#@1306fixv修理,安装@#@1";i:

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8471:

"八一路小学文明办公室评比活动方案@#@八一路小学文明办公室评比活动方案@#@为了创造整洁美观的办公环境，营造健康和谐、积极向上的工作氛围，促进学校的物质文明和精神文明建设，学校决定开展文明办公室评比活动。

@#@现将评比活动有关情况说明如下：

@#@@#@一、文明办公室创建目标：

@#@@#@文明、卫生、团结、和谐、共进@#@二、八一路小学文明办公室评比形式@#@1、学校成立文明办公室评比领导小组@#@组长：

@#@王凤芝、唐冬梅@#@组员：

@#@冯莉、易畅、唐宗颖、邝细虹、邱英、刘霖@#@2、民主评议：

@#@30%平时检查：

@#@30%参与活动：

@#@40%@#@3、文明办公室评比平时检查采取定期检查和不定期抽查相结合的形式。

@#@ @#@@#@三、评比时间：

@#@@#@2010年3月至2011年1月@#@四、 @#@参与评比分组：

@#@@#@一办、二办、三办、四办、五办、行政办共6个办公室参与评比。

@#@@#@五、平时检查标准：

@#@@#@

（一）思想道德（30分）@#@1、办公室成员热爱教育事业，热爱学生，严格遵守师德规范。

@#@（出现严重违反师德规范的事件，一票否决）@#@2、办公室各成员间相互体谅、团结友爱、互相协作。

@#@不讲不利于团结之话，不做不利于团结之事。

@#@（出现不协作的事件，每次扣5分）@#@3、爱岗敬业，严谨治学，得到学生、家长、社会的尊敬及有关部门的好评。

@#@（出现学生、家长、社会反响不好，经查实，每次扣10分）@#@

（二）办公纪律（30分）@#@4、严格遵守学校办公纪律，办公期间不无故离岗（有事外出须请假），不做与教育教学无关的事。

@#@（发现每人次扣5分）@#@5、遵守学校作息制度，有事办好请假手续，安排好工作才能离校。

@#@（违反一次每人扣5分）@#@6、学习和开会时，做到不迟到、早退、不讲小话、不打瞌睡、手机开到震动、不看书报，不做与其无关的其它事情。

@#@（发现每人次扣5分）@#@7、严格遵守学校《校园网管理条例》，工作时间不上网闲聊、打游戏、看电影、炒股等，并做到电脑保养及时维护，清洁卫生。

@#@工作期间不随意串办公室，不聊天。

@#@（发现每人次扣10分）@#@（三）卫生状况（20分）@#@8、办公室整洁、卫生，制订卫生轮值表，每天定人值日。

@#@（卫生状况杂、乱、差每次扣5分）@#@9、办公室用品摆放有序，废旧物品及时处理。

@#@（发现每人次扣5分）@#@（四）安全（20分）@#@10、办公室无人办公时，应及时关闭门窗；@#@有人办公时，不要关门。

@#@（经抽查不符合规定，每次扣5分。

@#@）@#@11、及时关闭电灯、电扇、空调、电脑，确保办公室安全。

@#@（经抽查不符合规定，每次扣5分。

@#@）@#@六、奖惩办法：

@#@@#@1、 @#@文明办公室每年评比一次，评出优秀办公室3个，文明办公室若3个。

@#@@#@2、 @#@ @#@评出优秀办公室，奖励活动经费每人100元；@#@文明办公室3个，奖励活动经费每人80元。

@#@@#@附@#@表格一：

@#@ @#@@#@2010年度文明办公室评比（汇总）@#@办公室@#@民主评议@#@30%@#@平时检查@#@30%@#@节目评比@#@40%@#@合计@#@100分@#@一办@#@（李莎）@#@办公卫生（10）@#@合计@#@办公氛围（10）@#@办公纪律（10）@#@二办@#@（李红）@#@办公卫生（10）@#@合计@#@办公氛围（10）@#@办公纪律（10）@#@三办@#@（李林）@#@办公卫生（10）@#@合计@#@办公氛围（10）@#@办公纪律（10）@#@四办@#@（罗琳）@#@办公卫生（10）@#@合计@#@办公氛围（10）@#@办公纪律（10）@#@五办@#@（吴仪）@#@办公卫生（10）@#@合计@#@办公氛围（10）@#@办公纪律（10）@#@行政办@#@（易畅）@#@ @#@@#@办公卫生（10）@#@合计@#@办公氛围（10）@#@办公纪律（10）@#@表格二：

@#@@#@文明办公室评比@#@一办组长：

@#@李莎@#@组员：

@#@王莉、李奕、周宇兰、刘玉华、邝细红@#@办公室@#@办公氛围@#@10分@#@办公纪律@#@10分@#@卫生、安全@#@10分@#@合计@#@30分@#@二办@#@（李红）@#@ @#@@#@ @#@@#@三办@#@（李林）@#@ @#@@#@ @#@@#@四办@#@（罗琳）@#@ @#@@#@ @#@@#@五办@#@（袁艳）@#@ @#@@#@ @#@@#@行政办@#@（易畅）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@27分以上评选为优秀文明办公室，评选比例为50%。

@#@@#@24——26分为文明办公室。

@#@@#@24分以下不能评选为文明办公室。

@#@@#@要求：

@#@请全体成员认真打分，不给本办公室打分。

@#@@#@文明办公室评比@#@二办组长：

@#@李红@#@组员：

@#@文静、廖静、刘江枚、刘园、袁冬芳、朱文@#@办公室@#@办公氛围@#@10分@#@办公纪律@#@10分@#@卫生、安全@#@10分@#@合计@#@30分@#@一办@#@（李莎）@#@ @#@@#@ @#@@#@三办@#@（李林）@#@ @#@@#@ @#@@#@四办@#@（罗琳）@#@ @#@@#@ @#@@#@五办@#@（袁艳）@#@ @#@@#@ @#@@#@行政办@#@（易畅）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@27分以上评选为优秀文明办公室，评选比例为50%。

@#@@#@24——26分为文明办公室。

@#@@#@24分以下不能评选为文明办公室。

@#@@#@要求：

@#@请全体成员认真打分，不给本办公室打分。

@#@@#@ @#@@#@文明办公室评比@#@三办组长：

@#@李林@#@组员：

@#@曾娇、邓广平、彭玲、邱英、吴小奇@#@办公室@#@办公氛围@#@10分@#@办公纪律@#@10分@#@卫生、安全@#@10分@#@合计@#@30分@#@一办@#@（李莎）@#@ @#@@#@ @#@@#@二办@#@（李红）@#@ @#@@#@ @#@@#@四办@#@（罗琳）@#@ @#@@#@ @#@@#@五办@#@（袁艳）@#@ @#@@#@ @#@@#@行政办@#@（易畅）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@27分以上评选为优秀文明办公室，评选比例为50%。

@#@@#@24——26分为文明办公室。

@#@@#@24分以下不能评选为文明办公室。

@#@@#@要求：

@#@请全体成员认真打分，不给本办公室打分。

@#@@#@ @#@@#@文明办公室评比@#@四办组长：

@#@罗琳@#@组员：

@#@王浩、汤贴双、钟鸣、于春晓@#@办公室@#@办公氛围@#@10分@#@办公纪律@#@10分@#@卫生、安全@#@10分@#@合计@#@30分@#@一办@#@（李莎）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二办@#@（李红）@#@ @#@@#@ @#@@#@三办@#@（李林）@#@ @#@@#@ @#@@#@五办@#@（袁艳）@#@ @#@@#@ @#@@#@行政办@#@（易畅）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@27分以上评选为优秀文明办公室，评选比例为50%。

@#@@#@24——26分为文明办公室。

@#@@#@24分以下不能评选为文明办公室。

@#@@#@要求：

@#@请全体成员认真打分，不给本办公室打分。

@#@@#@ @#@@#@文明办公室评比@#@五办组长：

@#@袁艳@#@组员：

@#@刘桂芳、王建飞、吴仪、周安伯@#@办公室@#@办公氛围@#@10分@#@办公纪律@#@10分@#@卫生、安全@#@10分@#@合计@#@30分@#@一办@#@（李莎）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二办@#@（李红）@#@ @#@@#@ @#@@#@三办@#@（李林）@#@ @#@@#@ @#@@#@四办@#@（罗琳）@#@ @#@@#@ @#@@#@行政办@#@（易畅）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@27分以上评选为优秀文明办公室，评选比例为50%。

@#@@#@24——26分为文明办公室。

@#@@#@24分以下不能评选为文明办公室。

@#@@#@要求：

@#@请全体成员认真打分，不给本办公室打分。

@#@@#@ @#@@#@文明办公室评比@#@行政办组长：

@#@易畅@#@组员：

@#@唐冬梅、王凤芝、冯莉、唐宗颖、刘霖、邝细红@#@办公室@#@办公氛围@#@10分@#@办公纪律@#@10分@#@卫生、安全@#@10分@#@合计@#@30分@#@一办@#@（李莎）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二办@#@（李红）@#@ @#@@#@ @#@@#@三办@#@（李林）@#@ @#@@#@ @#@@#@四办@#@（罗琳）@#@ @#@@#@ @#@@#@五办@#@（袁艳）@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@27分以上评选为优秀文明办公室，评选比例为50%。

@#@@#@24——26分为文明办公室。

@#@@#@24分以下不能评选为文明办公室。

@#@@#@要求：

@#@请全体成员认真打分，不给本办公室打分。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

15243:

"百货销售工作总结范文@#@2020百货销售工作总结范文@#@2020百货销售工作总结一通过这段时间的努力不难发现__月份百货的销售业绩是令人满意的，虽然是诸多员工共同努力的成果却也蕴含着自身的一份努力，所以我在感到庆幸之余也希望以后的工作中也能够取得这般好的成绩，针对这类状况我也总结了__月份完成的销售工作从而对自身进行分析。

@#@经过简单的分析不难发现销售技巧的娴熟运用才是自己得以进步的原因，虽然百货领导有时也会在工作中提供帮助却也要凭借自身的努力才行，无论是努力过程中的充实感还是业绩得以提升的成就感都是令人感到喜悦的，所以我比较珍惜在百货的销售工作并为此付出了不少的心血，若是在领导提供平台和机遇的情况下仍然无法做好销售工作未免显得自己太没用了些，所以我将目标放在客户开发的工作之中并真诚对待每个人，无论是百货服务礼仪的体现还是真诚待人的方式都容易得到客户的认可，但是在开展销售工作的过程中我也发现了自身的弊病并在同事的建议下加以改进，在得以进步的同时也能够感受到百货的温馨氛围对自己起到了很大的帮助。

@#@在探寻业绩提升的方法之时也参考了同事的工作方式，毕竟总是闭门造车很容易令自己在销售工作中陷入思想上的误区，所以百货领导也会定期开展会议并与员工们探讨工作上的事务，经过相互间的交流找出自己在销售工作中的不妥之处并加以改正自然能够得到不小的进步，再加上我也十分用心地学习百货销售技巧自然能够在4月份得到不错的收获，只不过若是能够将这份优势继续保持下去则能够得到较大的提升。

@#@为了加强对销售流程的认知导致我在商品知识的学习方面也花费了不少努力，主要还是随着各类新式商品的出现导致我对这部分知识并不熟悉，或者说是很少能够挤出时间学习商品知识来提升自身的底蕴，这样导致随着时间的流逝导致部分客户的需求很难得到满足，尤其是对某种品牌比较执着的客户往往需要在销售工作中探讨对方感兴趣的话题，所幸的是我经过这方面的教训已经意识到学习商品知识的重要性并会在下个月中不断努力着。

@#@通过__月份的努力不难发现自己在销售工作中存在着不少可以进步的空间，所以我会审视这段时间的收获并分析自身在工作中的不足表现，须知想要进步就得发愤图强自然不能够指望领导与同事永远都会无底线地帮助自己，我会尽快沉淀下来并在以后的工作中继续保持高业绩的发展趋势。

@#@2020百货销售工作总结二时间一晃而过，弹指之间，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。

@#@回顾过去，现将工作总结如下：

@#@一、工作中取得的收获在百货开业前夕，跟进百货开荒工作，并初步熟悉百货物业管理基本知识，努力为百货开业做前期工作。

@#@配合办公室其他同事开展日常工作、后勤服务和卫生、纪律方面的检查工作，并实行每日跟进百货，办公室等卫生情况，进行考核与监督。

@#@在上级领导的指导下，负责跟进百货开业后每个活动工作，令活动顺利完成。

@#@与同事们共同努力完成了每个活动举办前期的布置。

@#@根据上级领导给予策划工作，努力完成上级领导的计划内容。

@#@二、工作中存在的不足当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己各项能力。

@#@缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措。

@#@对各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关工作的进行。

@#@对管理百货物业还不够成熟，这直接影响工作效果。

@#@工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏。

@#@办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。

@#@三、坚持管理、服务与效能相统一原则营运部不断健全管理职能，完善服务体系，现场管理成效斐然。

@#@为了能及时、准确有效地解决处理好营业现场的各类问题。

@#@在走动中去发现问题，在走动中去寻找问题。

@#@通过及时的现场观察，去掌握工作中存在的问题和不足，从而去制定相应的改进提高方案并能做到及时向上级部门进行信息反馈。

@#@对营业现场发生的各类违规现象和纠纷立即给予制止和纠正，避免矛盾的激化和不良后果的产生。

@#@坚持深入一线的现场走动式管理，使管理工作更具针对性和时效性。

@#@四、加强企业精神文明建设，努力提高服务水平针对百货新开业，新员工大批增加的情况，为保证服务质量：

@#@对员工强化进行服务规范教育，从营业员的站姿站规，树立良好的服务形象，提高服务质量，努力扭转因新工迅速增加而导致服务规范不到位的现象。

@#@弘扬传统，助人为乐。

@#@广大员工发扬顾客至上的精神，给顾客一个舒适的购物环境。

@#@2020百货销售工作总结三今年我非常荣幸的加入__百货，至今已有数月，在此期间我的主要工作是在百货里学习业务和__系统的操作，并熟悉百货的运作流程，现对几个月的工作进行简单的回顾和总结。

@#@在业务的学习方面，对各种优惠套餐进行了比较系统的学习，并规范了自己的解释口径。

@#@在这几个月中，流动咨询是我经常做的一项工作，这对我的业务熟练程度提出了较高的要求。

@#@在工作的前期有时会遇到无法解答顾客提问的情况，需要找其他同事帮忙。

@#@后来在同事的帮助下，已经可以较好的完成流动咨询员和业务导航员的工作。

@#@在前台办理业务时，也能够做到详细的向顾客解释业务，消除可能产生的误解。

@#@在学习业务的同时，服务规范也是我学习的一个重要内容，现在已经对此有了较深的了解。

@#@__系统的学习是我这几个月来的一项重要工作。

@#@在我老师的悉心指导下，我已经可以比较熟练的进行操作，并在顾客较少时上位办理业务，但与其他营业员相比操作速度还是偏慢，这一点还需要我通过自己的努力进行改进。

@#@对百货运作流程我也做了比较详细的了解。

@#@包括营业员的业务学习，顾客投诉处理，百货的布置，宣传品的摆放，不同岗位同事的分工和各自职责，“四个能力”的展现，排班，工单管理，营收款的处理，促销礼品和卡类的管理等，为我以后开展工作创造了比较好的条件。

@#@后来我在百货__主任的安排下来到__柜台，协助两位营业员进行大客户的业务受理。

@#@由于大客户业务数量较大，而且通常在月底比较赶时间，这给受理工作带来了很大的压力。

@#@不过我还是在同事的鼓励和支持下，克服了时间紧任务重的困难，较好的完成了自己的任务。

@#@同时，也锻炼了自己在任务较多的情况下工作的能力。

@#@在这几个月中，__百货的各位领导同事过硬的业务水平和良好的敬业精神给了我很深的印象，也时时刻刻影响着我。

@#@作为新人，刚开始工作时也许在能力上存在着不足，这就需要自己用良好的工作态度去弥补，对于领导交给我的任务，我做到了尽心尽力的去完成。

@#@也感谢中山二路百货的领导和同事，他们给我起了很好的表率作用。

@#@在工作中我还和百货的领导和同事形成了较好的关系，为今后工作中的合作打下了好的基础。

@#@在取得一定成绩的同时，我也存在一些不足之处，与其他营业员相比，我的学习速度确实偏慢。

@#@这其中虽然有客观上的困难，但更多的还是自己主观上的原因。

@#@在今后的工作中要学习的东西还有很多，应对自己高标准，严要求，尽快尽好的掌握新的知识和技能。

@#@虽然在__度过了自己四年的大学时光，但由于自己学习__话的意识不够，加之舍友，同学多为讲普通话者，结果四年下来__话虽然听懂已不成问题，可在与年长的顾客交流时由于自己不懂讲__话，对方普通话听力又较差，给交流带来一些困难。

@#@在今后的工作中__话也是一项比较重要的技能，应引起自己重视。

@#@比如微笑待客等，虽然看似只是一些细节问题，但实际上关系着百货的服务质量和企业形象。

@#@有时这些服务规范我并没有完全做到，在领导和同事的帮助下。

@#@我也认识到了这些规范的重要性，并进行了改进。

@#@在有时顾客比较多的情况下，我容易出现手忙脚乱的现象，影响了我的服务质量。

@#@在今后的工作中，应当学会对工作进行合理的安排。

@#@这些不足之处应当引起我的重视，及时吸取教训，在今后的工作中加以避免。

@#@在百货的工作已经结束了，回顾几个月来的工作，可以说成绩与不足并存。

@#@在今后的工作中我会改正不足，尽努力搞好自己的工作。

@#@2020百货销售工作总结四数着时间过完了四月份时间，四月份我们的销售工作取得的成绩不错，因为每个人都努力了，没有人划水，更没有人偷懒，所以做的还好。

@#@我们百货在四月到来之际选择分析基本的自身情况，也选择了很多销售的方式，工作前的准备，让我们有了充分的工作底气，也让我们有了更高的基础，就这样展开了四月的销售工作。

@#@对待客户的态度，是我们百货的重点，要求每一个销售人员，对客户，说实话，不夸大，不能为了业绩欺骗客户，对待自己的工作负责，不随意许诺，毕竟我们百货要的是一个令其他客户信任的名声，而不是成为一个黑心的商人，付出多少才能够收获多少，多一分努力才能够让客户多一分信任。

@#@所以秉承诚信待人，不盲目的去欺骗，去压榨客户。

@#@对任何事情都要有长远的目光，如果只盯着眼前看，是不可能有多大的成长的，毕竟回头客，才能够让我们百货更加繁荣，我们不是一次销售，而是注重长久的销售，让客户信任，就要多付出一些，能可宁可吃亏也不能乱来，这样的严格要求让我们百货每一个员工都有这一份底线也对客户更加认真对待。

@#@每个来到我们百货的客户都知道我们是最热情的工作人员，没有人摆脸色，更没有人会因为自己做的不够好就耽误自己的工作。

@#@把客户放在第一位，让客户知道了我们百货是一个尊重客户，懂得客户的地方，赢得了客户的好感，让更多的客户愿意与我们一同来到这里静静的购买。

@#@有些时候客户观看不够卖我们也从不会强求，因为这次不购买不代表下次不买，现在给客户留下一个好印象到了客户下次再来的时候客户就会下定决心买。

@#@就是这份细心，对任何一个来到百货的客户我们都认真对待，我们在四月份取得了非常骄傲的成绩，打破了过去的纪录，每个人都微笑对待。

@#@在工作前后，我们都要练习微笑，无论职位有多高，都要微笑接待客户，还专本的为员工的工作做调研，对于有成绩，欢迎的人我们就会给他们更多的奖励，用实质的奖励激发员工的积极性，每一个员工都愿意为了工作多努力一份，都坚持一份这就让我们的员工有了一份不一样的气质。

@#@对于这样优秀的员工，我们百货也越来越多，让更多的人愿意与我们员工共同沟通和说话，细腻的对待客户，礼貌的服务，或许有不周到的地方但是我们四月份很少收到客户的投诉，他们都对我们的工作服务满意，这是四月努力的成绩。

@#@2020百货销售工作总结五不知不觉间，四月的也已经走到了尾声。

@#@在先前的这几个月来，我们百货的收益遭受了莫大的打击!

@#@商品的销售额几乎全部都被粮油以及家居用品占去，这让我们其他区域的销售人员处境异常艰难。

@#@但是，随着四月的到来，我们的工作终于开始出现了转机。

@#@而我们也开始通过自己的努力争取在四月的时候改变我们的情况。

@#@在四月里，最初的开始，我们就迎来了愚人节和清明节。

@#@而在百货的活动支持下，我们更好的通过销售活动取得了不错的成绩!

@#@以下，是我对这个月的工作总结：

@#@一、安全的保证尽管四月的情况已经转好，但是危机并没有完全结束。

@#@百货依旧保持着量体温、戴口罩的基本要求。

@#@而我们作为销售员，在这个特殊的期间，除了给顾客们介绍商品以外，也担当着安全监视员的责任。

@#@对待在百货中如：

@#@摘口罩、人群聚集……等等情况，我们都必须及时阻止，并时刻准备好消毒水等用具进行卫生处理。

@#@尽管这对我们来说是额外的工作，但是我们所有的同事都非常乐于在这个特殊的时期执行这项任务。

@#@这不仅仅是我们的任务，更是我们的责任!

@#@二、四月的节日活动四月一日的愚人节活动我们仅仅只有部分区域进行的活动很简单，也仅仅只有部分销售区参与了活动。

@#@但这并不是真正的目的，前期的优惠活动仅仅是为了后面的清明节活动炒热气氛。

@#@当短暂的愚人节活动结束后，我们立马开始着手准备清明节的活动。

@#@从百货的基本装饰到优惠的价格调整，一切都在有条不许的进行着。

@#@而在在此期间，我们的宣传工作也在不断的进行，不仅提前发出了活动优惠券，还积极的宣传了赠品和部分特价热销品。

@#@这大大的刺激了消费者的购物心理，并给这次的活动带来了热潮。

@#@此次的活动中，我们严格的把控了活动时间，并努力控制了入场的顾客聚集情况，防止出现安全方面的问题。

@#@同时作为销售者，我也积极向客户们宣传自己负责的商品，在活动期间取得了不错的成绩。

@#@三、个人感受随着大家活动的回复，百货的人流也越发的增加。

@#@我们在工作上也渐渐找回了感觉。

@#@尽管比起过去的工作情况还是有不少的限制，但是如今的我们就像度过了寒冬一样，正在慢慢的回暖。

@#@相信在未来，我们很亏就能恢复成长的工作情况，百货也一样会回到往日的热闹!

@#@2020百货销售工作总结范文@#@";i:

3;s:

19405:

"保管箱业务管理办法@#@@#@@#@@#@XX银行保管箱业务管理办法@#@第一章　总则@#@第一条　为加强保管箱业务管理，促进我行业务发展，根据《商业银行中间业务暂行规定》及相关政策法规，特制定本办法。

@#@@#@第二条保管箱业务是我行接受客户的委托，按照有关规定和约定的条件，以出租保管箱的形式，代客户保管金银珠宝饰物、贵重艺术品及文献、货币、票据及有价证券、契约与重要文件及其他贵重物品的服务项目。

@#@@#@第三条　我行保管箱存放的物品，受国家法律的保护，我行为租用人存放的一切资料绝对保密。

@#@@#@第二章　保管箱的租用@#@第四条租用保管箱的个人和单位代理人，必须具有完全民事行为能力。

@#@个人凭本人有效身份证件，单位凭营业执照副本、单位委托书、法定代表人及代理人有效身份证件即可办理租用手续。

@#@@#@第五条租用人租用保管箱须签定《保管箱租约》，并根据所租用保管箱的箱型和租用年限交纳租金和保证金，保证金是客户履约的保证。

@#@@#@第六条保管箱租期、租金可按年、月计算。

@#@根据客户与我行签订《保管箱租约》时选择确定的租金计算方式，收取客户租金。

@#@租金在签约时交纳，期满续租时，交纳下一期的租金。

@#@租金、保证金等收费标准如有调整，均按交付时的实际价格收取。

@#@@#@第七条我行不受理客户请他人代理租用保管箱业务。

@#@租用人不得将保管箱转让、分租或者转租与他人。

@#@如发现，我行有权冻结其保管箱，由此产生的法律责任由租用人承担。

@#@@#@第八条在收到客户签定的《保管箱租约》及有关业务凭证、收妥租金、保证金，留存租用人指纹、密码和有效身份证件（单位租用还须留存营业执照副本、单位委托书、法人及代理人有效身份证件）后，根据保管箱的开箱模式，将保管箱的客匙交租用人保管、使用。

@#@@#@第三章保管箱的开箱@#@第九条保管箱的客匙（机械箱匙）由租用人或其被授权人保管，主匙（电子主匙）由我行保管。

@#@主客匙共同使用，方可打开保管箱。

@#@@#@第十条在营业时间内，租用人或其被授权人可随时使用其租用的保管箱，在经我行核对其身份无误后，持我行发给的开箱书进行保管箱金库开箱。

@#@保管箱开箱员验证开箱书无误后收回开箱书，并陪同客户共同开启保管箱，开箱后迅速离开。

@#@每张开箱书只限开启一次。

@#@@#@第十一条有下列任何情形之一的，我行有权拒绝租用人或其被授权人开启保管箱：

@#@@#@

（一）租用人有效身份证明无法核对和开箱需核对的资料有疑点；@#@@#@

（二）租用人与其被授权人在现场发生争执、纠纷；@#@@#@（三）租金或其他费用未交纳；@#@@#@（四）有损我行、租用人及第三者利益。

@#@@#@第四章保管箱的续租、退租@#@第十二条租用人租用期满后可办理续租手续继续租用保管箱。

@#@续租时只用交纳下一租期的租金。

@#@@#@第十三条退租时，在租用人清理完所存放物品，我行对该箱体进行审验并收回两把原装未损箱匙后，将保证金（不计利息）如数返还租用人。

@#@租用人未交清有关费用的，我行有权在保证金内扣除，不足部分，我行依法享有继续追讨的权利。

@#@@#@第十四条我行对于租用人在租约期内取消租约的，按其实际租用期数整期（按年、月两种租期方式）收取租金。

@#@由于特殊原因保管箱不能正常使用的，我行应预先通知租用人终止租约，租金按实际租用时间计算。

@#@@#@第十五条对于逾期未办理有关手续的，我行有权从逾期日开始冻结该租用人的保管箱。

@#@逾期续租或退租按下列不同情形予以办理：

@#@@#@

（一）续租@#@续租时若已逾期，则本期租金从上期租约到期日开始计算与收取。

@#@@#@续租期内原租约继续有效。

@#@续租手续办理完毕后，我行立即解冻其保管箱。

@#@@#@

（二）退租@#@我行将从租约到期日开始按实际逾期天数收取逾期滞纳金，逾期滞纳金收费标准为每天按年租金的千分之五计算。

@#@其他手续同本办法第十三条。

@#@@#@第五章保管箱业务的授权@#@第十六条保管箱租用人委托被授权人代理其保管箱业务时，应事先同被授权人前来我行办理有关授权手续。

@#@租用人只能授权一人享有开箱权、退租权、挂失权中一种或几种权限。

@#@租用人取消授权按本办法第二十一条办理。

@#@@#@第十七条办理续租手续时如未取消授权，续租期内原授权继续有效。

@#@@#@第六章箱匙的挂失@#@第十八条我行交付租用人的保管箱客匙等如有遗失，租用人或其被授权人应立即到我行办理挂失手续。

@#@@#@第十九条租用人遗失保管箱客匙一把，须进行租用箱的换锁处理；@#@租用人遗失保管箱客匙两把，须进行租用箱的凿箱处理。

@#@凿箱时，客户须在现场见证。

@#@@#@第二十条挂失期间，租用人或其被授权人不能进入保管箱库开箱取存物品。

@#@解挂领取新箱匙后，租用人或其被授权人可以继续进入保管箱库存取物品。

@#@因挂失发生的全部费用（换锁、凿箱）由租用人承担。

@#@@#@第七章保管箱业务信息的变更及查询@#@第二十一条租用人或被授权人可以对本人留存的指纹、密码、通信地址、联系电话等个人信息资料进行变更。

@#@我行根据其填写的变更书进行办理，将其变更前的个人信息资料予以注销，启用其新的个人信息资料。

@#@因变更而发生的费用由租用人或被授权人承担。

@#@租用人取消授权通过变更办理。

@#@@#@第二十二条保管箱租用人（或被授权人）查询其所租用保管箱的相关资料、业务记录时，需本人到柜台填写《保管箱箱号查询申请书》并提供本人姓名、身份证件号码等相关资料进行办理。

@#@@#@第八章特殊业务见证或公证处理@#@第二十三条保管箱租用人及被授权人在国内由于种种原因不能前来开箱，需申办保管箱重新授权。

@#@@#@

（一）租用人需填写《保管箱授权委托书》，若原已有被授权人，还需填写《保管箱变更申请书》；@#@@#@

（二）开箱人持当地公证机关出具的《公证书》（加盖印章）及本人有效身份证件到柜台办理重新授权手续。

@#@@#@《公证书》主要内容：

@#@@#@1确认《保管箱授权委托书》及《保管箱变更申请书》为租用人亲笔所写；@#@@#@2租用人及被授权人不能前去开箱的原因，情况属实等。

@#@@#@第二十四条租用人及被授权人皆在国外不能前来开箱，需申办保管箱重新授权。

@#@@#@

（一）租用人需填写《保管箱授权委托书》，若原已有被授权人，还需填写《保管箱变更申请书》。

@#@@#@

（二）开箱人持所在国家大使馆或领事馆出具的证明（加盖印章）及本人有效身份证件到柜台办理重新授权手续。

@#@@#@（三）大使馆或领事馆出具的证明主要内容：

@#@确认《保管箱授权委托书》及《保管箱变更申请书》为租用人亲笔所写。

@#@@#@第二十五条租用人逾期180天未办理续租或退租手续的，我行可在国家公证机关见证下凿开该箱，对箱内物品予以登记并视其价值予以妥善保管，等待租用人认领。

@#@由此发生的费用由租用人承担。

@#@移存180天后，租用人仍未认领，我行有权将箱内所存物品自行处理，以抵偿其所欠租金及相关费用。

@#@不足部分，我行有追偿权。

@#@@#@第二十六条租约有效期内租用人死亡的，我行在未收到证明死亡的法律文书前，仍按《保管箱租约》的规定办理有关事宜；@#@在收到具有法律效力的证明文件后，准许其财产继承者在国家公证机关公证员监督下登记开箱，取出物品，办理退租手续。

@#@@#@

（一）租用人死亡火化证明、所在医院出具的居民死亡证明、户籍所在派出所出具的户口注销证明等可作为具有法律效力的证明文件。

@#@@#@

（二）财产继承人的身份须由公证机关公证。

@#@@#@（三）财产继承人办理开箱时，须有两名（含）以上公证机关工作人员、本行员工两名、所有继承人同时在场。

@#@公证机关人员需出示单位介绍信、本人工作证、有效身份证件；@#@财产继承人需出示本人有效身份证件。

@#@@#@（四）由此发生的一切费用由财产继承人承担。

@#@@#@（五）接柜员须将以上证件、资料原件或复印件统一永久性保存。

@#@@#@第二十七条租约有效期内我行得知租用人死亡而又无租用人的合法代理人（被授权人）或权力继承者认领其所存放物品的，将对租用人所存放的物品办理保全公证，期限为二十年，由此发生的费用由其合法代理人承担。

@#@@#@第九章司法协助@#@第二十八条司法机关因办理案件的需要，查询与案件有关的保管箱租用人情况时，必须出具县级（含）以上人民法院、人民检察院、公安机关的正式公函及本人工作证或执行公务证，并提供以下有关法律文书和保管箱租用人相关资料：

@#@@#@

（一）办案机关的立案决定书等；@#@@#@

（二）租用人姓名、身份证号码；@#@@#@（三）租用人其它资料。

@#@@#@第二十九条司法机关因办理案件的需要，要求我行冻结与案件有关的保管箱租用人所租用的保管箱时，必须出具县级（含）以上人民法院、人民检察院、公安机关的正式公函及本人工作证或执行公务证，并提供立案决定书、判决书、逮捕证（刑事拘留证）、通缉令等有关法律文书。

@#@@#@第三十条司法机关依法冻结保管箱期间，在租用人（或被授权人）前来我行办理保管箱业务时，有权告之其保管箱被冻结及理由，并出示有关法律文书的复印件；@#@如租用人（或被授权人）要求开箱，可由租用人（或被授权人）向办案机关提出申请，经批准同意后在办案机关工作人员监督下进行。

@#@@#@第三十一条冻结保管箱期限一般为一个月。

@#@司法机关因办案需要，可予延长冻结期，延长时间按办案机关正式公函的要求确定，并办理有关手续。

@#@超过冻结期自动解除。

@#@@#@第三十二条司法机关因办理案件的需要，要求搜查与案件有关的租用人保管箱或扣押其保管物品时，必须出具县级（含）以上人民法院、人民检察院、公安机关的正式公函及本人工作证或执行公务证，并同该保管箱租用人到保管箱柜台按下列程序办理：

@#@@#@

（一）核对租用人指纹、密码、身份证件；@#@@#@

（二）办理租用人授权办案人员开箱手续；@#@@#@（三）办案人员同租用人进入金库开启保管箱；@#@@#@（四）如对保管品进行扣押，保管箱租用人应当即办理退租手续。

@#@@#@第三十三条司法机关要求搜查与案件有关的保管箱，租用人尚未到场时，按以下程序办理：

@#@@#@

（一）出具县级（含）以上司法机关要求凿箱并承担由此产生的法律责任的正式公函及本人工作证或执行公务证；@#@@#@

（二）出具办案机关的立案决定书、逮捕证（刑事拘留证）、通缉令、搜查证等法律文书；@#@@#@（三）在两名（含）以上见证人（非办案机关工作人员和本行员工）的监督下，我行工作人员凿开该保管箱，办案机关工作人员进行搜查或扣押保管物品；@#@@#@（四）保管箱业务人员留存有搜查人、见证人签字的《扣押物品清单》；@#@@#@（五）扣押事宜完毕，由办案机关工作人员当即办理退租手续。

@#@因退租发生的费用从该保管箱剩余租金和保证金中扣除，凿箱发生的费用由办案机关交纳。

@#@@#@第三十四条如案件当事人不是租用人而是被授权人时，司法机关搜查保管箱或扣押保管品事宜的手续同本办法第三十一条，同时由司法机关负责通知租用人。

@#@由于未通知租用人而产生的一切法律责任由司法机关承担。

@#@@#@第十章保管箱业务凭证管理@#@第三十五条保管箱业务凭证主要分为业务单证与内部管理登记簿两大类。

@#@各类业务凭证应由专人负责分类保管。

@#@@#@第三十六条保管箱业务单证包括客户办理保管箱业务过程中应填写的各种业务凭证及银行应交由客户的各种业务凭证。

@#@根据凭证的不同种类应分类整理与保存。

@#@@#@第三十七条对于目前正使用保管箱的客户的资料，将其保管箱租约、保管箱申请书、保管箱授权书、保管箱续租申请书、保管箱变更申请书、保管箱业务挂失申请书、身份证复印件、单位营业执照复印件、单位公函等客户填写的、留有客户信息的资料装入同一保管箱档案袋中，在档案袋上注明客户租用的箱号及需说明的重要信息后，按箱号顺序摆放，保存于档案柜中。

@#@@#@第三十八条对于已退租的客户的资料，将其退租申请表单独装订成册永久保存，并将其业务档案袋按上述方法与正在使用保管箱的客户资料分开保管。

@#@@#@第三十九条对于保管箱业务收费凭证，应按照会计档案的管理要求，定期（视业务量可分按月、按年等）装订成册。

@#@@#@第四十条保管箱业务的主要内部管理登记簿的种类如下：

@#@@#@

（一）重要物品保管登记簿：

@#@@#@

（二）查库登记簿：

@#@@#@（三）开箱登记簿@#@（四）出入库登记簿@#@（五）授权登记簿@#@（六）凿箱换锁登记簿@#@以上登记簿按月或按年装订成册，并归档管理。

@#@@#@第十一章保管箱机构管理@#@第四十一条个人金融业务部是保管箱业务的管理部门，负责我行保管箱业务的管理和经营；@#@制定保管箱业务相关操作规程并督导执行；@#@制订业务经营方案并组织落实等。

@#@@#@第四十二条机构管理部负责我行保管箱库房的建设装修等。

@#@@#@第四十三条保卫部负责保管箱库房的安全监控及消防，以及向当地公安消防部门的验收报批；@#@负责保管箱业务紧急案件的处置；@#@负责协同个人金融业务部做好保管箱库房内的安全检查等。

@#@@#@第四十四条运营管理部负责根据我行保管箱业务管理办法和我行业务操作规程制定保管箱业务会计核算办法，负责保管箱会计业务处理及相关帐务处理。

@#@@#@第十二章保管箱业务岗位设置@#@第四十五条保管箱业务设置接柜员、开箱员、箱匙管理员、库管员、档案管理员岗位，基本编制为2人（其中接柜员、箱匙管理员、档案管理员可由一人兼；@#@开箱员、库管员可由一人兼）。

@#@其中，开箱员与箱匙管理员不得兼岗。

@#@@#@第四十六条保管箱负责人的岗位职责为：

@#@@#@

（一）严格执行我行规定的各项规章制度，负责组织保管箱业务的全面实施、开展工作；@#@@#@

（二）熟悉保管箱各岗位的职能，正确指导业务操作，及时处理营业中出现的各类疑难问题，负责处理保管箱特殊业务；@#@@#@（三）建立各岗位的交接制度，定期、不定期检查各项业务的规范执行情况；@#@@#@（四）定期检查保管箱库内的卫生环境、温度、湿度、安全状况、库房管理等；@#@@#@（五）及时向主管领导反馈各岗位的综合信息，收集掌握客户的各方面信息，提出改进业务的合理化建议。

@#@@#@第四十七条保管箱接柜员的岗位职责为：

@#@@#@

（一）负责受理保管箱各类临柜业务，熟知并严格执行保管箱业务管理规定和业务操作规程，严格执行保管箱相关制度规定；@#@@#@

（二）保持良好的精神风貌和主动热情的工作态度，使用规范的文明用语，正确解答客户提出的各类问题，指导客户填写办理保管箱业务的相关资料；@#@@#@（三）熟练掌握保管箱业务操作系统的操作方法；@#@@#@（四）妥善保管从箱匙管理员处接交的保管箱客匙或指纹钥匙，并将之纳入重要物品管理。

@#@@#@（五）做好相关的业务统计及上报工作，做好保管箱业务操作系统的数据备份工作。

@#@@#@第四十八条保管箱开箱员的岗位职责为：

@#@@#@

（一）负责受理保管箱的开启业务，做到迅速、准确地找到客户的箱位，接待客户使用文明用语，并主动介绍本行其他业务；@#@@#@

（二）严格审核开箱书，确认无误后方可开箱。

@#@坚持每张开箱书只允许开箱一次的原则，再次开箱须重新办理开箱手续。

@#@陪同客户开箱后迅速离开；@#@@#@（三）对有疑点开箱书或擅自配钥匙的客户不予开箱；@#@@#@（四）对退租箱体进行严格检查，确认内箱、箱匙完好无损，并填写验收情况；@#@@#@（五）妥善保管保管箱电子主匙，不得随意将电子主匙交与他人代管，更不能将电子主匙带出营业厅门外，有特殊情况时要办理移交手续；@#@@#@（六）熟悉入库人员批准程序，对其他经批准入库人员要进行详细审核、登记；@#@@#@（七）业务终了将电子主匙交给箱匙管理员保存，认真填写开箱日志，妥善锁好金库门。

@#@@#@第四十九条保管箱档案管理员的岗位职责为：

@#@@#@

（一）整理及核对保管箱业务的各类档案、资料、业务凭证等，按要求分类归档，同时做好与相关人员的交接工作；@#@@#@

（二）做好保管箱业务档案、资料、凭证调阅及借阅的登记、核查工作；@#@@#@第五十条保管箱箱匙管理员的岗位职责为：

@#@@#@

（一）负责保管箱箱匙的入库、出库、交接、客匙及旧箱匙的保管、箱匙的互换、备用箱匙的管理、换锁处理等业务；@#@@#@

（二）做好上述业务处理过程中的交接登记工作。

@#@@#@第五十一条保管箱库管员的岗位职责为：

@#@@#@

（一）负责保管箱库房的全面检查：

@#@查看库内箱体及看物间内有无客户遗忘的物品、箱匙等，发现情况及时上报处理，不得拖延和隐瞒；@#@@#@

（二）督导保管箱库房内外的环境清洁，经常注意温度、湿度的变化情况，超过规定的恒温、恒湿标准要迅速汇报，并及时采取措施；@#@@#@（三）负责保管箱金库的日巡、月查工作，并做好检查记录。

@#@@#@@#@第十一章附则@#@第五十二条本办法由XX银行个人金融部负责解释，自印发之日起执行。

@#@@#@附件：

@#@XX银行保管箱业务操作规程@#@XX银行保管箱会计核算办法@#@ @#@@#@@#@@#@@#@";i:

4;s:

14729:

"保健食品招商代理协议方案书@#@保健食品招商代理协议方案书@#@为进一步规范宝麦康保健食品市场秩序，拓展甲方产品市场，维护消费者合法权益，树立"@#@_________"@#@品牌形象。

@#@甲乙双方本着自愿、公平、诚信、有偿、互利的原则，就特许经营加盟事宜协商一致，签订本合同。

@#@@#@第一条　自本合同生效之日起，乙方成为甲方特许经营保健食品店，编号为"@#@省市简称＋特许_________号"@#@。

@#@@#@第二条　甲乙双方不存在任何共同投资、代理、雇佣、承包关系。

@#@乙方独立经营、自主决策，并按国家有关法规要求交纳税费和承担民事责任。

@#@乙方不得依据此合同，代表甲方或以甲方的名义行使权力或承担义务。

@#@@#@第三条　为维护整个特许经营体系的健康发展，乙方必须在保健食品特许经营"@#@五统一"@#@，即统一标识名称、统一配送赠品、统一保健食品质量、统一保健食品价格、统一服务规范的原则下，按照"@#@中国保健食品管理规范"@#@的要求进行经营及安全管理。

@#@@#@第四条　甲方权利@#@1、为保证特许经营体系的规范发展，甲方有权对乙方的经营活动、安全预案进行监督、检查、指导。

@#@@#@2、甲方有权向乙方收取加盟金、信誉保证金，以及使用商标、名称、经营技术资产等的特许金。

@#@@#@3、乙方如发生侵犯甲方合法权益，破坏特许经营体系的行为，甲方有权终止其特许经营资格。

@#@@#@第五条　甲方义务@#@1、向乙方提供完整的宝麦康形象识别系统和加宝麦康站经营管理规范，并负责必要的人员培训工作。

@#@@#@2、向乙方提供符合国家质量标准的宝麦康，并在不同的市场条件下，保证乙方稳定的货源供给。

@#@@#@3、向乙方供应宝麦康价格，不高于当地其他具有成品宝麦康批发资格的成品宝麦康批发单位的供货价格。

@#@@#@4、向乙方提供优质服务和促销支持，并协助乙方办理相关的购宝麦康手续。

@#@@#@5、向乙方提供有关的成品宝麦康信息，包括价格政策、经营思路及相关政策信息。

@#@@#@6、确认乙方为中国石宝麦康特许经营零售点。

@#@@#@7、审核乙方制定的加宝麦康站安全预案。

@#@@#@第六条　乙方权利@#@1、享受甲方对特许经营宝麦康的优惠政策。

@#@@#@2、参与甲方组织的各项促销活动。

@#@@#@3、获得甲方提供的培训和经营指导。

@#@@#@第七条　乙方义务@#@1、遵守宝麦康特许经营宝麦康管理暂行管理办法，自觉维护特许经营宝麦康的名誉及统一形象。

@#@@#@2、按合同约定按时支付加盟金、信誉保证金和特许金。

@#@@#@3、接受甲方的监督、检查并按甲方要求定期如实上报各种经营报表。

@#@@#@4、除甲方提供的成品宝麦康外，不销售第三方资源。

@#@@#@5、在经营活动中不在宝麦康中掺杂使假，缺斤短两，不实施低价倾销等不正当竞争行为。

@#@@#@6、除非取得甲方的书面同意，不再就本合同所指的宝麦康与第三方进行任何形式的合作。

@#@如果必须采取其他形式的合作，应首先考虑与甲方合作。

@#@@#@7、按照甲方提供的形象识别系统进行宝麦康包装、改造和编号。

@#@@#@8、将甲方资源在当地进行宣传。

@#@@#@9、按宝麦康《宝麦康管理规范》安全管理方面规定制定宝麦康安全预案并报中国石宝麦康当地销售分公司备案。

@#@@#@10、保守特许者的商业机密。

@#@@#@第八条　经营指导及培训@#@1、在本合同执行期间，为使乙方能持续经营，甲方须向乙方传授必需的知识和经营技术。

@#@@#@2、乙方在开业前必须派遣经营者和两名可以代行承担责任的员工参加甲方规定的培训，获得经营特许经营加宝麦康站必需的知识和技术。

@#@@#@3、乙方开业前后三天，作为特许经营加宝麦康站营运入轨期，甲方须派遣人员进行开业和经营指导。

@#@@#@4、乙方开业后，应按甲方培训计划定期接受培训，并承担此类培训所需的一切费用。

@#@@#@5、乙方必须参加一年两次的特许经营工作会和临时经营工作会议。

@#@甲方应提前一周通知开会日期、地点及参加人员。

@#@@#@6、甲方不定期向乙方派遣人员进行指导，甲方派遣人员有权检查乙方的全部经营管理情况，有权检查乙方的进、销、存原始票据和报表等相关资料。

@#@并根据现场情况，就地培训乙方经营者和员工。

@#@@#@第九条　加宝麦康站统一形象及安全改造相关事项@#@1、合同签订后两个月内，乙方应协助甲方按照中国石宝麦康加宝麦康站形象识别系统规定完成特许经营宝麦康统一形象及安全改造工作。

@#@@#@2、甲方负责组织宝麦康的包装和改造工作；@#@乙方为甲方的设计、施工和安装工作提供方便，并承担费用。

@#@@#@3、宝麦康的包装和改造工作完成后，乙方应积极维护加宝麦康站形象。

@#@如果根据经营情况需对加宝麦康站进行改造，需经甲方同意，并由甲方组织设计和施工，费用全部由乙方负担。

@#@@#@第十条　促销有关事宜@#@1、甲方要计划和实施以维护特许经营全体利益为目的的宣传、广告等促销活动，其费用由甲方承担。

@#@@#@2、乙方要单独或与其他特许经营宝麦康进行宣传、广告等促销活动，必须事先向甲方提出书面申请，说明活动的内容和进行的方法，征得同意后才能实施，费用由乙方承担。

@#@@#@第十一条　销售价格的设定@#@1、甲方应根据实际情况，制定合理的零售价格体系。

@#@@#@2、乙方应执行甲方下达的零售价格。

@#@当价格背离市场情况时，乙方应积极建议甲方更新价格，甲方应快速响应，尽快调整。

@#@@#@〖想加盟代理宝麦康进口生机五谷粉，请联系24小时咨询电话：

@#@400-800-9305，官网：

@#@微信平台：

@#@baomkcom咨询QQ群：

@#@184290601〗@#@3、乙方不得擅自调整价格，不得以价格不合理为由要求甲方赔偿损失。

@#@@#@第十二条　费用及货款支付方式@#@1、本着先款后货的原则，乙方与甲方在指定的批发单位：

@#@_________进行货款结算。

@#@@#@2、加盟金：

@#@作为乙方取得甲方授予特许经营权的费用，乙方于签订合同的同时，向甲方一次性支付加盟金_________元。

@#@主要用于支付甲方为乙方提供的指导和培训费用。

@#@加盟金一经交付，不再退还。

@#@@#@3、保证金@#@

（1）作为合同签订后甲方与乙方之间发生债务及乙方忠实地执行合同的担保，乙方须在本合同签约时向甲方预交_________元的保证金。

@#@@#@

（2）甲方可以用此保证金的全部或一部分，充抵乙方拖欠的债务。

@#@乙方在接到甲方充抵通知后，须马上向甲方支付与被充抵数额相同的现金，补充保证金。

@#@@#@（3）保证金不计息。

@#@@#@（4）除用于充抵甲方债务外，乙方不得对保证金做其他任何处理。

@#@@#@（5）因乙方不履行本合同义务使合同无法继续履行时，甲方有权解除合同，并要求乙方赔偿损失。

@#@赔偿方式为：

@#@甲方没收乙方3/4的保证金充抵违约金。

@#@在乙方撤除所有与甲方有关的招牌、工作物品和其他营业象征三个月后，甲方归还乙方剩余1/4的保证金。

@#@@#@4、特许金@#@在本合同执行期间，作为使用甲方商标、经营技术资产和接受甲方帮助、指导的价格，乙方须于每年1月20日前，按上年合同执行期间营业额的0、2%向甲方支付上年特许金。

@#@@#@第十三条　商品、服务的质量管理@#@1、为确保乙方维护甲方形象，乙方的营业方法必须遵守甲方提供的经营手册规定的要求和标准。

@#@@#@2、甲方要定期和不定期地以书面和其他方法对乙方进行进货管理、销售管理、商品管理、商品知识、卫生管理、职工管理、会计处理、加宝麦康站经营管理、加宝麦康站保安等各方面的指导，提供有关信息，帮助乙方实施标准化管理。

@#@@#@第十四条　站内物品的维护@#@1、乙方要确实保养好加宝麦康站建筑、设备及其他供营业使用的一切物品，维护甲方形象。

@#@必须经常清洗、检查加宝麦康站建筑外观，养护内外装饰和其他用品，使之保持清洁和完好状态。

@#@@#@2、乙方如不能充分做好前项规定的保养工作，且在受到甲方相关警告后的5日之内仍不见改善，甲方可委托第三者做保养事务，所需费用由乙方负担。

@#@@#@3、乙方同意，在甲方认为有必要时，甲方人员可随时进入加宝麦康站及附属设施内，检查站容站貌及设备保养状况。

@#@@#@第十五条　营业项目及时间管理@#@1、乙方在本合同执行期间，必须全力以赴提高营业成绩。

@#@@#@2、除非得到甲方书面同意，乙方不得从事其他营业。

@#@@#@3、乙方须严守甲方指定的营业日、营业时间从事经营。

@#@甲方：

@#@_________@#@乙方：

@#@_________@#@依据中华人民共和国合同法有关规定，甲乙双方本着平等、互利、诚信的原则，通过友好协商，就乙方开设_________专卖店有关事宜达成合同条款如下：

@#@@#@一、甲方授权乙方在_________省_________市开设_________专卖店。

@#@@#@二、乙方在本合同签定之日支付给甲方合同定金_________元，并在_________年_________月_________日之前支付非甲方首次进货款_________元，逾期不能付款，本合同自动终止。

@#@@#@三、甲方的责任和义务@#@1．保证产品质量，并承担因产品质量问题给乙方造成的损失；@#@@#@2．甲方保证其它专卖店距乙方专卖店的距离不低于_________公里；@#@@#@3．保证及时供货，断货不得超过_________天；@#@@#@4．严格控制市场秩序，及时处罚违章经营的代理商；@#@@#@5．提供热线专家咨询服务。

@#@@#@6．提供电脑网络宣传支持；@#@@#@7．派专家对专卖店提供首次开业促销支持和人员培训。

@#@@#@四、乙方的责任和义务@#@1．承认并遵守甲方的各项管理章程、价格规定、宣传文件、VI设计方案等系列管理文件，并视上述文件为本合同不可分割的组成部分，将来的修改条文和补充条文也为本合同的一部分；@#@@#@2．严格实行专卖的销售方式；@#@@#@3．执行统一的价格规定，不擅自降价或涨价销售产品，不串货；@#@@#@4．不仿制甲方的产品，严格按照甲方规定的宣传口径宣传产品，承担因扩大宣传造成的损失。

@#@不夸大宣传甲方的产品功能；@#@@#@5．不准在_________专卖店或专柜销售未经公司同意的产品；@#@@#@6．严格履行对用户的退货承诺和售后服务；@#@@#@7．自费办理_________系列产品进入本地区市场的手续；@#@@#@8．库存不得低于规定首次进货额的60％；@#@@#@9．按章纳税，合法经营。

@#@不得采用违反国家规定的经营方式，如传销等。

@#@并承担因违法经营给甲方造成的名誉损失；@#@@#@10．配备电话、电脑和电子信箱；@#@@#@11．严格按照甲方的VI设计和面积要求装修专卖店。

@#@@#@五、乙方应完成的销售任务完成规定的销售任务，年销售额不低于专卖店平均销售额的50％。

@#@@#@六、供货与结算@#@1．现款现货，交货地点为甲方办公室；@#@@#@2．每次进货量不低于首次规定进货额的三分之一。

@#@@#@七、开业支持@#@乙方专卖店开业时，甲方派管理人员和医生到乙方帮助促销3-4日，同时培训乙方的销售人员和医生。

@#@甲方所派人员的食宿由乙方承担（一星级以上酒店和便餐）。

@#@@#@八、价格@#@1．供货价格以价格表为准；@#@@#@2．酒类每进货_________箱可得到一箱赠品，不足_________箱不给赠品；@#@@#@3．_________进货数量的10％可享受特价，即每盒_________元；@#@@#@4．开业时，可一次性申请购买特价酒作为开业礼品，价格_________ml每瓶_________元，_________ml每瓶_________元；@#@@#@5．甲方有权根据市场情况和成本的变化调整供货价格，但应提前三个月书面通知乙方。

@#@@#@九、退货承诺与合同终止@#@1．乙方在销售活动中可承诺无条件退货（一瓶），退货率在20％以内，其损失作为正常的广告支出。

@#@退货率超过20％的部分，由甲方承担；@#@@#@2．乙方经营甲方产品三个月后，六个月内有权无条件退货并终止合同，但须提前三个月通知甲方，乙方应保证所退产品包装完好、无损坏。

@#@甲方在收到产品60天内给予全额退款，退货的往返运费由乙方承担。

@#@@#@3．乙方违反本合同任何一条，甲方有权给予经济处罚或解除本合同。

@#@如有破坏市场秩序、擅自降价销售、违法销售、串货、跨区销售、销售假冒产品等行为，则终止合同，并追究因此给甲方造成的各种损失。

@#@@#@十、加盟费@#@甲方有权收取专卖店加盟费，但初期免收。

@#@加盟费主要用于销售网络的管理和全国性宣传广告。

@#@@#@十一、保证金@#@为了防止个别专卖店的违章经营，甲方将实行保证金制度，但初期免收保证金。

@#@@#@十二、专卖授权书@#@为了防止假冒产品在专卖店销售并监督个别专卖店的不规范行为，总公司将实行专卖店授权书制度，授权书由总公司直接颁发，每年更换一次，对于不合格的专卖店和专柜，将停发授权书。

@#@每个授权书收取工本费_________元。

@#@@#@十三、本合同自签字之日起生效。

@#@@#@为保证乙方永久享受无形资产增值带来的利益，本合同有效期与公司寿命相等。

@#@@#@十四、本合同一式二份，双方各执一份，具有同等的法律效力。

@#@@#@十五、双方发生经济纠纷，法律仲裁地为_________。

@#@@#@十六、未尽事宜，双方另行协商解决。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________　　　　　　　　乙方（盖章）：

@#@_________　　　　　　　　@#@代表人（签字）：

@#@_________　　　　　　　代表人（签字）：

@#@_________　　　　　　　@#@_________年____月____日　　　　　　_________年____月____日　　@#@";i:

5;s:

26169:

"保险公估从业人员资格考试过关冲刺题两套含答案解析考试大论坛精品系列@#@保险公估从业人员资格考试过关冲刺题@#@　　单选题（本题型共100题，每题1分，共100分。

@#@只能选择一个正确的答案。

@#@）@#@　　1．厘定财产保险的保险费率时应坚持促进防灾防损原则的好处是（　　）。

@#@@#@　　A．可以减少投保人的保费支出@#@　　B．可以减少保险人的赔款支出@#@　　C．可以增加保险人的投资回报@#@　　D．可以增加保险人的保费收入{来源：

@#@考{试大}@#@　　2．高额损失原则是指（　　）。

@#@@#@　　A．某一风脸事故发生的频率很高，投保人应优先投保@#@　　B．某一风险事故发生的频率虽然不高，但造成的损失严重，投保人应优先投保@#@　　C．某一风险事故发生的频率很高，保险人应拒绝承保@#@　　D．某一风险事故发生的频率虽然不高，但造成的损失严重，保险人应拒绝承保@#@　　3．验险报告上必须有的签章是（　　）。

@#@@#@　　A．投保人的签章@#@　　B．承保人、保险公司及负责人的签章@#@　　C．具体承办业务员的签章@#@　　D．制单人与复核人的签章@#@　　4．保险人履行保险合同义务的具体体现是（　　）。

@#@@#@　　A．保险推销@#@　　B．保险核保@#@　　C．保险理赔@#@　　D．保险承保考试大－中国教育考试门户网站（www．Examda。

@#@com）@#@　　5．（　　）的基本作用是推动整个社会资源配置和使用效益上的不断提高。

@#@@#@　　A．效用机制@#@　　B．价格机制@#@　　C．供求机制@#@　　D．竞争机制@#@　　6．保险需求的收人弹性与一般商品相比（　　）。

@#@@#@　　A．更小@#@　　B．更大@#@　　C．相同@#@　　D．视其他情况而定@#@　　7．若保险经纪公司的疏忽致使被保险人利益受到损害，法律责任要由（　　）承担。

@#@@#@　　A．保险人@#@　　B．保险经纪公司@#@　　C．投保人@#@　　D．被保险人@#@　　8．保险监督管理部门监督管理的对象是（　　）。

@#@@#@　　A．保险业从业人员@#@　　B．保险产品@#@　　C．保险的投保人@#@　　D．保险产品的供给者和保险中介人@#@　　9．偿付能力额度等于保险人的（　　）。

@#@@#@　　A．资产减去负债@#@　　B．资产减去认可负债@#@　　C．认可资产减去实际负债@#@　　D．认可资产减去认可负债@#@　　10．（　　）是狭义财产保险的保险标的。

@#@考试大论坛@#@　　A．有形财产@#@　　B．无形财产@#@　　C．责任@#@　　D．有形财产中的普通财产@#@11．下列选项中，（　　）不属于现代商业保险在运行中应具有的特征。

@#@@#@　　A．经济性@#@　　B．灵活性@#@　　C．互助性@#@　　D．科学性@#@　　12．（　　）体现的是保险业在国民经济中的重要地位。

@#@@#@　　A．保险密度@#@　　B．保险深度@#@　　C．保险费@#@　　D．赔付率@#@　　13．在保险合同中，（　　）是负有交纳保险费义务的人。

@#@@#@　　A．被保险人@#@　　B．受益人@#@　　C．投保人@#@　　D．保单持有者@#@　　14．（　　）法律效力与保险单相同，只是内容较为简单。

@#@@#@　　A．协议书@#@　　B．保险凭证@#@　　C．暂保单@#@　　D．批单@#@　　15．法律赋予合同当事人的一种单方解除合同的权利被称为（　　）。

@#@@#@　　A．行政解除@#@　　B．书面解除@#@　　C．法定解除@#@　　D．协议解除@#@　　16．在保险实务中，通常以（　　）作为确定保险金额和确定损失赔偿的计算基础，它是指保险标的在某一特定时期内以金钱估计的价值总额。

@#@@#@　　A．保险利益@#@　　B．保险责任{来源：

@#@考{试大}@#@　　C．保险价值@#@　　D．保险金额@#@　　17．保险利益是保险合同成立的前提条件之一。

@#@某人欲将新近购买的一辆走私车向保险公司投保机动车辆保险，而保险公司拒保。

@#@这说明投保人对保险标的所具有的保险利益必须是（　　）。

@#@@#@　　A．确定的利益@#@　　B．合法的利益@#@　　C．具有利害关系的利益@#@　　D．保险公司认可的利益@#@　　18．下列选项中，不属于遵循最大诚信原则的行为的是（　　）。

@#@@#@　　A．投保人在订立保险合同时履行如实告知义务@#@　　B．投保人在订立保险合同后严格履行合同义务@#@　　C．保险人在订立保险合同时主动说明合同条款内容@#@　　D．投保人具有保险利益@#@　　19．在战争期间，一艘轮船被敌潜艇用鱼雷击中，但仍驶向港口，由于情况危急，又遇到大风，港务当局担心该船会沉在码头泊位上堵塞港口，拒绝它靠港，在航行途中，船底触礁，终于沉没，该船同时投保了海上一般风险和战争险，在这种情况下，正确的说法是（　　）。

@#@@#@　　A．船舶沉没的近因是大风，保险人应承担赔偿责任@#@　　B．船舶沉没的近因是港务当局拒绝其靠港，保险人不承担赔偿责任@#@　　C．船舶沉没的近因是触礁，保险人应承担赔偿责任@#@　　D．船舶沉没的近因是战争，保险人应承担赔偿责任@#@　　20．某机器设备投保时按照市场价值确立保险金额为20万元，发生保险事故导致全损，全损时市价为25万元，则保险人的赔偿金额应为（　　）万元。

@#@@#@　　A．10@#@　　B．15@#@　　C．20@#@　　D．25@#@21．某字画投保了定值保险合同，保险金额l7万元，后不幸在一场火灾中被焚毁。

@#@该字画经评估，市值为8万元，则保险公司赔付（　　）万元。

@#@@#@　　A．10@#@　　B．8@#@　　C．17@#@　　D．12@#@　　22．在家庭财产两全保险中，保险人计算的保险费收入是（　　）。

@#@@#@　　A．普通家庭财产保险费率@#@　　B．被保险人所交储金www.Ｅxamda.CoM考试就上考试大@#@　　C．储金与保险费率之和@#@　　D．被保险人所交储金的利息@#@　　23．某制造企业投保了利润损失保险，在保险期内生产车间发生火灾，在受灾后的6个月赔偿期内的毛利润损失为60万元，免赔天数7天，那么，赔偿金额应是（　　）万元。

@#@@#@　　A．47.6@#@　　B．53.0@#@　　C．57.7@#@　　D．61.7@#@　　24．机动车辆保险，出险金额5000元，事故责任免赔率10%。

@#@不考虑其他因素，保险人应支付（　　）元。

@#@@#@　　A．5000@#@　　B．4500@#@　　C．4000@#@　　D．3000@#@　　25．我国机动车辆保险赔偿处理中采用的免赔方式是（　　）。

@#@@#@　　A．集中免赔方式@#@　　B．绝对免赔方式@#@　　C．相对免赔方式@#@　　D．递减的免赔方式@#@　　26．保险人在碰撞责任项下不予赔偿损失、费用和责任的有（　　）等。

@#@@#@　　A．清除障碍物或残骸、残货、其他物品@#@　　B．被撞船舶的损失或修理费用@#@　　C．救助费用@#@　　D．被撞船舶所载货物的灭失及费用@#@　　27．航行于沿海、内河的某船投保了船舶一切险，该船已使用2年，在保险期内发生保险责任范围内的部分损失为40万元。

@#@如果保险船舶的保险金额为15000万元，而出险时新船的市场价为20000万元。

@#@不计残值，那么在2万元的免赔规定下，保险人的赔偿金额是（　　）万元。

@#@@#@　　A．18@#@　　B．28@#@　　C．30@#@　　D．40@#@　　28．下列风险事故中，属于飞机机身及零备件和设备一切险的保险责任的是（　　）。

@#@@#@　　A．被保险飞机起飞后失踪，l0日内杏无音信@#@　　B．战争和军事行动@#@　　C．被保险人的故意行为@#@　　D．发动机吸人石子造成发动机损失@#@　　29．某贸易公司出口l0箱玉器到伦敦，CIF伦敦价为300000美元，投保海洋运输货物一切险、附加战争险、罢工险，总保险费率为4%，买方要求按CIF价加三成投保，则应交保险费为（　　）美元。

@#@@#@　　A．48900@#@　　B．26300@#@　　C．15600@#@　　D．10000@#@　　30．海上运输货物保险的特别附加险包括（　　）。

@#@@#@　　A．战争、罢工险@#@　　B．一切险@#@　　C．交货不到险@#@　　D．短量险@#@31．海上运输货物保险的赔偿处理中，能确定保险责任和应赔金额的主要证件是（　　）。

@#@@#@　　A．提单@#@　　B．保险单@#@　　C．发票@#@　　D．检验报告转载自:

@#@考试大-[Examda.Com]@#@　　32．责任保险是一种以被保险人对第三者（　　）应承担的赔偿责任为保险标的的保险。

@#@@#@　　A．依合同@#@　　B．依法@#@　　C．依保险条款@#@　　D．依据仲裁结果@#@　　33．雇主责任保险的理赔实务中，保险人的义务不包括（　　）。

@#@@#@　　A．确定责任@#@　　B．调查损失@#@　　C．通知和施救@#@　　D．支付赔款@#@　　34．一国开展投资保险业务主要是为了（　　）。

@#@@#@　　A．防止政治动乱@#@　　B．鼓励资本输出@#@　　C．保障国家资本@#@　　D．促进国际贸易@#@　　35．赊账期的长短对短期出口信用保险费率的影响情况是（　　）。

@#@@#@　　A．赊账期短的费率高@#@　　B．赊账期长的费率高@#@　　C．赊账期长的费率低@#@　　D．赊账期长短不影响费率@#@　　36．短期出口信用保险所承保的政治风险包括（　　）等。

@#@@#@　　A．买方无力偿还债务@#@　　B．买方拖欠货款@#@　　C．买方国家撤销进口许可证@#@　　D．买方拒收货物并拒付货款@#@　　37．承保工程所有人因承包人不能按质按量交付工程而蒙受经济损失的保证保险被称为（　　）。

@#@@#@　　A．维修保证保险@#@　　B．投标保证保险@#@　　C．供应保证保险@#@　　D．履约保证保险@#@　　38．在建筑工程险中对于特种风险有赔偿限额的规定，所谓特种风险是指（　　）。

@#@@#@　　A．火灾、爆炸、洪水、地震、暴雨@#@　　B．洪水、暴雨、风暴、地震、海啸@#@　　C．风暴、雷电、海啸、地震、暴雨@#@　　D．海啸、冰雹、火灾、地震、暴雨@#@　　39．下列不属于建筑工程保险的被保险人的是（　　）。

@#@@#@　　A．贷款银行@#@　　B．所有人聘请的建筑师@#@　　C．技术顾问@#@　　D．售楼工作人员@#@　　40．航天保险的最主要部分是（　　），航天保险的高科技性、高风险及高价值的特征都集中体现在这一阶段。

@#@@#@　　A．卫星发射保险请访问考试大网站@#@　　B．卫星及火箭的工程安装保险@#@　　C．发射前的卫星及火箭保险@#@　　D．卫星发射责任保险@#@41．在井喷控制费用保险中，保险人在厘定保险费率时主要考虑的因素不包括（　　）。

@#@@#@　　A．责任限额高低、免赔额大小@#@　　B．油气井类型@#@　　C．油气井所在的海域@#@　　D．钻井公司的经验以及以往事故记录@#@　　42．（　　）是人寿保险保单的现金价值来源。

@#@@#@　　A．保险人的投资利润@#@　　B．投保人的收入@#@　　C．保险人的保障基金@#@　　D．投保人缴纳的保险费@#@　　43．团体人寿保险的费率和个人人寿保险相比（　　）。

@#@@#@　　A．较低@#@　　B．相同@#@　　C．较高@#@　　D．不确定@#@　　44．在团体保险中，较大规模的投保团体可以就保险合同的具体内容与保险人进行协商。

@#@这一规定体现出的团体保险特点是（　　）。

@#@@#@　　A．灵活性@#@　　B．经济性@#@　　C．随意性@#@　　D．成熟性@#@　　45．退还年金是指当年金受领人死亡时，其年金领取总额低于（　　）的、保险人以现金形式退还其差额。

@#@@#@　　A．年金购买价格@#@　　B．保险金额@#@　　C．约定领取总额@#@　　D．保费加利息@#@　　46．投资连结寿险，属于终身寿险的一种，其中取决于投资组合的投资业绩的变化而变化的是（　　）。

@#@@#@　　A．保单价值@#@　　B．现金价值@#@　　C．死亡费用@#@　　D．死亡给付@#@　　47．人寿保险中女性和男性保费应该是不同的，这是运用（　　）原理的结果。

@#@@#@　　A．损失均摊@#@　　B．大数法则@#@　　C．公平合理@#@　　D．风险同质性@#@　　48．万能保险中给付8方式的净风险保费变化情况是（　　）。

@#@@#@　　A．逐年上升的@#@　　B．逐年下降的@#@　　C．不变的@#@　　D．无规律变化@#@　　49．被保险人在医疗事故中受到的伤害属于（　　）。

@#@@#@　　A．不可保意外伤害请访问考试大网站@#@　　B．特约保意外伤害@#@　　C．一般可保意外伤害@#@　　D．不属于意外伤害@#@　　50．我国现开办的团体人身意外伤害保险中，投宿旅客人身意外保险属于（　　）。

@#@@#@　　A．自愿意外伤害保险@#@　　B．强制意外伤害保险@#@　　C．普通人身意外伤害保险@#@　　D．特种人身意外伤害保险@#@51．张先生投保人身意外伤害保险一份，保险金额为60万元，保险期限为2008年1月2日至2009年1月1日，且合同规定的责任期限为180天。

@#@张先生于2008年11月1日遭受意外伤害事故，2010年3月1日张先生死亡而结束治疗。

@#@此前，张先生曾于遭受伤害后的第180天作了伤残鉴定，那时的伤残程度为50%。

@#@则保险人对此事故的正确理赔是（　　）。

@#@@#@　　A．承担保险责任，给付保险金60万元@#@　　B．承担保险责任，给付保险金50万元@#@　　C．承担保险责任，给付保险金30万元@#@　　D．不承担保险责任，因张先生已经死亡@#@　　52．构成健康保险所指的疾病必须具有三个条件，不包括（　　）。

@#@@#@　　A．必须是由于明显非外来原因所造成的@#@　　B．必须是非先天的原因所造成的@#@　　C．必须是由于非长存的原因所造成的@#@　　D．必须是来自身体内部、伴随着衰老而来的@#@　　53．免责期的设定目的在于（　　）。

@#@@#@　　A．利用免责期来核定被保险人所受的疾病或伤害@#@　　B．排除一些不连续的疾病受伤，同时通过取消对短期残废的给付而减少保险成本@#@　　C．逃避部分保险责任，减少赔偿金额@#@　　D．降低保险费率，吸引更多保单@#@　　54．下列选项中，（　　）不属于保险人控制团体风险的主要手段。

@#@@#@　　A．要求投保团体必须是有特定的业务活动、独立核算的法人@#@　　B．团体内参加保险的人必须是正在工作的在职员工@#@　　C．将高风险的员工排除在外@#@　　D．对被保险人有保险金额的限制@#@　　55．为了使被保险人加强对医疗费用的自我控制，并避免保险人投入大量工作，在医疗保险中通常规定有（　　）。

@#@@#@　　A．不可抗辩条款@#@　　B．免赔额条款@#@　　C．给付限额条款@#@　　D．比例给付条款@#@　　56．在一险位超赔分保合同中，分出公司自赔额为300万元，分人公司负责300万元的赔款。

@#@如果一危险单位发生700万元的赔款，则分出公司应该承担的赔款是（　　）万元。

@#@@#@　　A．100@#@　　B．300@#@　　C．400@#@　　D．700@#@　　57．超额赔款再保险费率的计算中，公式为l00/40。

@#@这表示赔款成本和附加费用分别为（　　）。

@#@@#@　　A．40/100；@#@60/100@#@　　B．60/100；@#@60/40@#@　　C．60/40；@#@40/100@#@　　D．40/40；@#@60/40@#@　　58．临时分保账单的编制一般不迟于业务起期后的（　　）周。

@#@@#@　　A．1@#@　　B．2@#@　　C．3@#@　　D．4@#@　　59．分出分保人将巨灾风险分割成若干层次的超额赔款再保险，结果不包括（　　）。

@#@@#@　　A．降低各层分保接受人的责任限额请访问考试大网站@#@　　B．降低再保险费率@#@　　C．分散巨额风险@#@　　D．降低承保能力@#@　　60．按照给付形态划分，重大疾病保险有（　　）。

@#@@#@　　A．回购式选择型@#@　　B．定期大病保险@#@　　C．比例报销型@#@　　D．终身重大疾病保险@#@　61．下列属于保险公估人服务对象的是（　　）。

@#@@#@　　A．原保险人@#@　　B．保险中介人@#@　　C．再保险人@#@　　D．被保险人@#@　　62．下列不属于承保公估作用的是（　　）。

@#@@#@　　A．有利于化解保险人和被保险人之间的矛盾@#@　　B．有利于保险业务的开展@#@　　C．有助于解决保险承保中的信息不对称问题@#@　　D．促使保险市场分工专业化，费用节约化@#@　　63．“组织形式简单，集资迅速灵活，创办手续简便且费用低廉”描述的是哪一种保险公估人组织形式?

@#@（　　）@#@　　A．保险公估有限责任公司@#@　　B．保险公估股份有限公司@#@　　C．合伙制保险公估行@#@　　D．合作制保险公估行@#@　　64．下列哪一项不属于保险公估活动原则?

@#@（　　）@#@　　A．独立性原则@#@　　B．客观性原则@#@　　C．全面性原则@#@　　D．公开性原则@#@　　65．保险公司不能提供监装监卸服务，其主要原因是（　　）。

@#@@#@　　A．保险公司具有保险公估人的独立性和中立地位@#@　　B．监装监卸过程是理赔的过程，可以由保险公估人独立完成@#@　　C．不具备监装监卸服务的技术条件@#@　　D．监装监卸过程是提供防灾防损措施的过程，与保险责任关系不大，无须保险公司参与@#@　　66．保险公估人清点完受损财产后，出具的《现场查勘报告》若有涂改，涂改处就有（　　）的签章。

@#@@#@　　A．出险单位代表@#@　　B．保险公司@#@　　C．主办查勘人@#@　　D．被保险人@#@　　67．保险公估从业人员原则上只能取得（　　）家保险公估机构发放的执业证书。

@#@@#@　　A．1@#@　　B．2@#@　　C．3@#@　　D．4@#@　　68．保险公估从业人员上岗后每人每年接受培训和教育时间累计不得少于（　　）小时。

@#@@#@　　A．12来源：

@#@@#@　　B．36@#@　　C．72@#@　　D．80@#@　　69．某保险公估公司的注册资本金由1500万元增加到5000万元，该公司应该增加缴存的保证金为（　　）万元。

@#@@#@　　A．O@#@　　B．50@#@　　C．175@#@　　D．200@#@　　70．关于保险公估从业人员的职业道德的性质，下列表述不正确的是（　　）。

@#@@#@　　A．是在保险业发展中逐步形成的@#@　　B．是保险公估人员普遍遵守的行为规范@#@　　C．体现了社会对保险公估从业人员的特殊要求@#@　　D．具有鲜明的职业性特点@#@71．保险公估机构在进行业务洽谈的过程中，首先要做的工作是（　　）。

@#@@#@　　A．签订业务受理合同或委托书@#@　　B．主动告知客户所属保险公估机构的有关信息@#@　　C．对公估结论作出承诺@#@　　D．独立决定公估价格@#@　　72．依据《保险法》的相关规定，保险合同在（　　）时成立。

@#@@#@　　A．投保人向保险人提出保险要求@#@　　B．保险人向投保人签发保险单@#@　　C．保险人同意承保时@#@　　D．投保人交付保费@#@　　73．关于变更保险合同，下列说法正确的是（　　）。

@#@@#@　　A．投保人和保险人可以协商变更合同内容@#@　　B．变更保险合同的，可以由投保人在原保险单或者其他保险凭证上批注或者附贴批单@#@　　C．变更保险合同的，可以由投保人和保险人订立变更的口头协议@#@　　D．在保险合同有效期内，保险人有权变更合同内容，不必经投保人同意@#@　　74．在保险事故发生后，被保险人为减少保险标的的损失而支付的合理费用，应当由（　　）承担。

@#@@#@　　A．被保险人@#@　　B．投保人@#@　　C．保险人@#@　　D．保险人与被保险人一起@#@　　75．依据《保险法》的规定，关于保险经营规则，下列说法错误的是（　　）。

@#@@#@　　A．保险公司成立后应当按照其注册资本总额的百分之十提取保证金@#@　　B．经营财产保险业务的保险公司当年自留保险费，不得超过其实有资本金加公积金总和的四倍@#@　　C．保险公司提取的保证金，应存入保险监督管理机构指定的银行，除保险公司清算时用于清偿债务外，不得动用@#@　　D．保险公司对每一危险单位，即对一次保险事故可能造成的最大损失范围所承担的责任，不得超过其实有资本金加公积金总和的百分之十；@#@超过部分，应当办理再保险@#@　　76．甲通过保险代理人乙为其10岁的儿子丙投保一份幼儿平安成长险，保险公司为丁，受益人为自己。

@#@则下列表述不正确的是（　　）。

@#@@#@　　A．该份保险合同中可以含有以丙的死亡为给付保险金条件的条款@#@　　B．甲请求丁给付保险金的权利自其知道保险事故发生之H起5年内不行使而消灭@#@　　C．当保险事故发生时，丁对甲给付保险金@#@　　D．保险代理人乙只能是依法成立的公司@#@　　77．保险代理机构从事保险代理业务，应当（　　）。

@#@@#@　　A．投保职业责任保险@#@　　B．缴存保证金或者投保职业责任保险@#@　　C．缴存保证金@#@　　D．缴存保证金并且投保职业责任保险考试大论坛@#@　　78．下列民事法律关系中，适用《合同法》调整的是（　　）。

@#@@#@　　A．甲、乙二人签订关于家庭财产的离婚协议@#@　　B．离婚双方达成如何扶养子女的协议@#@　　C．法院作出由小强的祖父作为小强监护人的裁定@#@　　D．出租人甲将房屋租给承租人乙@#@　　79．下列各种情形中，构成承诺的是（　　）。

@#@@#@　　A．甲向乙发出要约，丙知道后表示接受甲的条件@#@　　B．丙向丁发出要约，丁考虑后向戊表示同意丙的要约@#@　　C．甲向乙发出要约，要求10天内给予答复，过期视为承诺，乙未能如期答复@#@　　D．甲根据广告上刊登的价格，给体育用品厂汇款购买某型号的体育用品@#@　　80．甲、乙公司于2010年3月10日签订买卖合同，3月15日甲公司发现自己对合同标的存有重大误解，遂于3月20日向法院请求撤销该合同，4月10日法院依法撤销该合同。

@#@则该合同自（　　）起归于无效。

@#@@#@　　A．3月10日@#@　　B．3月15日@#@　　C．3月20日@#@　　D．4月10日@#@81．A公司分立为B公司和C公司，分立时B公司和C公司明确约定A公司以前的债务由B公司承担。

@#@A公司原欠李某货款5万元，现李某要求偿还。

@#@根据合同法律制度的规定，关于责任的承担，下列表述正确的是（　　）。

@#@@#@　　A．由B公司承担@#@　　B．由C公司承担@#@　　C．由B公司、C公司平均承担@#@　　D．由B公司、C公司承担连带责任@#@　　82．按照我国《合同法》的规定，债务人难以履行债务的，可以将标的物提存。

@#@若标的物不适于提存或者提存费用过高的，债务人可以采取的处理方式是（　　）。

@#@@#@　　A．依法免于提存标的物，将其销毁@#@　　B．依法象征性部分提存标的物@#@　　C．依法可以拍卖或者变卖标的物，提存所得的价款@#@　　D．依法将标的物强行销售给债权人，提存所得的价款@#@　　83．根据《合同法》的规定，在融资租赁合同中，租赁物不符合约定的，（　　）。

@#@@#@　　A．出租方应当承担责任@#@　　B．出租方可以承担责任@#@　　C．出租方一般不承担责任@#@　　D．出卖人和出租方共同承担责任@#@　　84．根据《民法通则》有关规定，小朱（11周岁）从事的下列行为中，能够产生法律效力的是（　　）。

@#@@#@　　A．未经其父母同意，擅自去书店买文具盒@#@　　B．未经其父母同意，捐赠5000元给舟曲灾区@#@　　C．未经父母同意，把价值1万元的劳力士手表赠与他人@#@　　D．与他人签订演出合同@#@　　85．对担任监护人有争议的，由精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。

@#@对指定不服提起诉讼的，由（　　）裁决。

@#@@#@　　A．公证机构@#@　　B．当地威望较高者．@#@　　C．人民法院@#@　　D．人民政府民政部门@#@　　86．企业法人解散，应当成立（　　），进行清算。

@#@@#@　　A．清算组织@#@　　B．管理人组织@#@　　C．债权人会议@#@　　D．企业财产管理委员会@#@　　87．关于代理行为，下列说法正确的是（　　）。

@#@@#@　　A．代理人在代理权限内，以本人的名义实施民事法";i:

6;s:

39:

"北京大学有机化学课件13@#@@#@";i:

7;s:

11942:

"北京市顺义区中考英语二模试题@#@北京市顺义区2015年中考英语二模试题@#@学校姓名准考证号@#@考生须知@#@1．本试卷共12页，满分120分，考试时间120分钟。

@#@@#@2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

@#@@#@3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

@#@@#@4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

@#@@#@5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@听力理解（共30分）@#@一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。

@#@每段对话你将听两遍。

@#@（共5分，每小题1分）@#@1．@#@ @#@@#@A．B．C．@#@2．@#@ @#@@#@A．B．@#@C．@#@3．@#@ @#@@#@A．B．C．@#@4．@#@ @#@@#@A．B．C．@#@5．@#@ @#@@#@A．B．C．@#@二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。

@#@每段对话或独白你将听两遍。

@#@（共15分，每小题1.5分）@#@请听一段对话，完成第6至第7小题。

@#@@#@6．Howfarisitfromtheirschooltothezoo?

@#@@#@A．Onlya45-minutewalk.@#@B．Onlyaquarter’swalk.@#@C．Onlyhalfanhour’swalk.@#@7．Wherecanthewomangetacupofcoffee?

@#@@#@A．OnSchoolRoad.B．Inthezoo.C．OnGreenStreet.@#@请听一段对话，完成第8至第9小题。

@#@@#@8．Howmuchisthe@#@jacket?

@#@@#@A．$24.B．$76.C．$100.@#@9．Whichjacketdidthemanbuy?

@#@@#@A．Abluejacket.B．Abrownjacket.C．Ablackjacket.@#@请听一段对话，完成第10至第11小题。

@#@@#@10．Whataretheytalkingabout?

@#@@#@A．Theirweekends.B．Theirfriends.C．Theirplans.@#@11．WhydidKatefeelmorefunintheevening?

@#@@#@A．Shecleanedherroomherself.@#@B．Shewent@#@tothemovieswithherfriends.@#@C．Shehadaparty.@#@请听一段对话，完成第12至第13小题。

@#@@#@12．What’sthemostprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A．Friends.B．Husbandandwife.C．Fatheranddaughter.@#@13．Whatwillthemantaketothewoman?

@#@@#@A．Araincoat.B．Somefood.C．Somefruit.@#@请听一段独白，完成第14至第15小题。

@#@@#@14．Howmanyimportantthingsdoesthespeakertellthetourists?

@#@@#@A.Four.B.Five.C.Six.@#@15．Whatcanweknowfromthepassage?

@#@@#@A.They’llstayinthehotelforanothernight.@#@B.Theywon’tcomebacktothehotelagain.@#@C.Theywillenjoythemselvesinthehotelonly.@#@三、听独白，记录关键信息。

@#@独白你将听两遍。

@#@（共10分，每小题2分）@#@请根据所听到的独白内容和提示词语，将所缺的关键信息填写在答题卡的相应位置上。

@#@@#@AnAnnouncement（通知）@#@Wheretovisit@#@the16@#@Whattodo@#@Youcanreador17books.@#@Howtogo@#@by18@#@Aboutlunch@#@Theschoolwillprovide19anddrinks.@#@Whentoreturn@#@at20intheafternoon@#@知识运用（共25分）@#@四、单项填空（共10分，每小题1分）@#@从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@21．I’mgoingtothecinema.Wouldyouliketogowith__________?

@#@@#@A.meB.IC.myD.mine@#@22．Johnusuallygetsupatseven__________themorning.@#@A.onB.atC.inD.of@#@23．—WhereisBetty?

@#@@#@—She__________basketballontheplayground.@#@A.playsB.playedC.willplayD.isplaying@#@24．—______schoolbagisthis?

@#@@#@@#@—Iguessit’sLily’s.@#@A.WhichB.WhoseC.WhatD.Who@#@25．Amywillsendusanemailassoonasshe__________inLondon.@#@A.isarrivingB.willarriveC.arrivesD.arrived@#@26．—Whichdoyoulike______,tea,coffeeororangejuice?

@#@@#@—Acupofcoffee,please.@#@A.goodB.bestC.wellD.better@#@@#@27．—__________youmakeabirthdaycakebyyourself?

@#@@#@—No,Ican’t.@#@A.CanB.MayC.MustD.Should@#@28．Ourteachertoldme__________hardonmyEnglish.@#@A.workB.workingC.workedD.towork@#@29．Alotofflowers__________inBeijingInternationalFlowerPorteveryyear.@#@A．plantB．plantedC．areplantedD．wereplanted@#@30．—Couldyoutellme______theGreatWall?

@#@@#@—Thedayaftertomorrow.@#@A.whenwillwevisitB.whendidwevisit@#@C.whenwewillvisitD.whenwevisited@#@五、完形填空（共15分，每小题1.5分）@#@阅读下面的短文，掌握其大意，然后从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。

@#@@#@OnethingIwasalwayssureofasachild:

@#@Ihadawonderfulvoice.SoIwasdelightedwhenmysecond-gradeteacherannouncedherplansforamusicalperformatChristmas.@#@MyteachertoldussingingwasoneofthemostimportantwayswecouldtellGodhowmuchwelovehim.Soshewouldcastsingersaccordingtoability.Ifeltconfidentaboutasolorole.HoweverIfailed,myteacherthoughtIwastone-deaf.Atthatverymoment,I31Iwouldbealip-syncherasachorusmember.Icouldonlymouththewords,butnosoundmustbeuttered（发出声）.@#@Iwassoashamed,Ididn’tgohomeafterschool.ItookthebusstraighttoAuntDolly’shouse.Shehadananswerfor32,morethananyoneelse,shewouldunderstandthatmyworldhadbeenturnedupsidedownbythisterriblerevelation（意外的发现）.@#@AuntDolly33mecookiesandmilk.@#@“WhatwillIdo?

@#@”Isobbed.“IfIdon’tsing,GodwillthinkIdon’tlovehim.”@#@Shedrummedherfingersonthekitchentableasherbrowcreased（皱）inthought.Finallyhereyesgrew34.“I’vegotit!

@#@”shesaid.“Iwillwearmyhat!

@#@”@#@NoticingthatIfeltverypuzzled.Sheleveledherbrowneyesonmyface.Her35dropped.“Jacquelyn,I’mabouttotellyouabitofsecretinformationaboutangels,butfirstyoumustpromisethatyouwillnevertellanyone.”@#@“Ipromise,”Iwhispered.@#@“Asimplepieceofaluminumfoil（铝箔）canwork,”saidshe,“Youmouththewords,yoursilent36reflectoffthefoil.Angelscapture（捕获）thewordsandputtheminspecialpouches（袋子）they37uptoGodandGodwillhearyourbeautifulvoice.”@#@“Well,wherewillIhidethefoil?

@#@”@#@“Myhat!

@#@”saidAuntDolly.“I’llhideitinmyhat.I’llsitinthefrontrow.Remember,notasinglewordtoanyone.”@#@Ihada38voiceduringtheunforgettableChristmasperform.Withmyeyesfirmlyonherhat,thefactthatnonepresentcouldhearmyvoicedidn’tmatter.MysilentsingingwasforGod’s39alone.@#@Evennow,whenmyworldisturnedupsidedown,IthinkofAuntDollyandrememberthatmychildhoodbeliefsstillholdtrue.Iguessjustaboutanythingis40whenangelsareonourside.@#@31．A．supposedB．imaginedC．realizedD．remembered@#@32．A．nothingB．anythingC．somethingD．everything@#@33．A．servedB．changedC．collectedD．showed@#@34．A．openB．wideC．bigD．long@#@35．A．noiseB．voiceC．soundD．call@#@36．A．wordsB．songsC．sentencesD．message@#@37．A．giveB．passC．carryD．hand@#@38．A．terribleB．surprisingC．comfortableD．wonderful@#@39．A．mouthB．noseC．earsD．eyes@#@40．A．importantB．normalC．valuableD．possible@#@阅读理解（共50分）@#@六、阅读下列短文，根据短文内容，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。

@#@（共30分，每小题2分）@#@A@#@Whodoyouwanttosaythank-youto?

@#@@#@YangQihang,15,Taiyuan@#@Iwanttosaythank-youtomyfriends.Asstudyinggetsbusy,wehaven’tseeneachotherforalongtime.Butsurprisingly,theystillrememberedmybirthday.Whentheyshoweduptogetheronmycelebration,Iwasreallytouched.Distancesdon’treallymatterasfriendsalwayssharejoyandtearstogether,nomatterhowfaraway.@#@ZhangYaoyi,14,Shanghai@#@Rivals（对手）arewhomIamreallythankfulfor.Theygiveusmotivationtomoveon.Takestudyingasanexample:

@#@sometimesIfeeltiredanddon’twanttostudyanymore.ButmyrivalsmaymakegooduseofthetimethatIamwasting.Thinkingaboutthis,Ifeelenergeticandcannotgiveup.Andgradually,Iimprove.@#@WangLin,13,Baotou@#@ThepersonthatIamthankfulforismyfather.Heisapolicemanandbusymostofthetime.Butaslongashehasaholiday,hewilltravelwithmearoundthecountry.Thissummervacation,wedrovetoBeijing.WevisitedthefamousBird’sNestandtraditionalhutong.Myfathersaidthatthebestwaytoopenmymindistomeetcultureindifferentplaces.@#@41.WhodoesYangQihangwanttosaythank-youto?

@#@@#@A.Hisfather.B.Hisrivals.@#@C.Hisfriends.D.Histeachers.@#@42.WhyisZhangYaoyithankfulforhisrivals?

@#@@#@A.Becausetheygivehimmotivationtomoveon.@#@B.Becausetheyoftenhelphim.@#@C.Becausehewantstobeatthem.@#@D.Becausehisrivalsoftenmakegooduseofthetime.@#@43.WhichthefollowingisTrueaccordingtothepassage?

@#@@#@A.YangQihangthinksdistanceisimportantforfriends.@#@B.ZhangYaoyispendslittletimeinstudying.@#@C.YangQihang’sfriendsdidn’trememberhisbirthday.@#@D.WangLinisverythankfulforherfather.@#@B@#@Mymotheronlyhadoneeye.Ineverwantedhertoshowupatmyschool.@#@Onedayduringelementaryschool,Iwasterriblyill.Mymothercame.@#@“Yourmomonlyhasoneeye!

@#@”yelledsomeofmyclassmates.Iwished@#@mymotherwouldhavejustdisappeared.@#@“Ifyouembarrass（使……尴尬）me,whydon’tyoujustdie?

@#@”Ishoutedather,takingnonoticeofthesadlookonherface.Mymotherjusthandedmesomemedicineandleftwithoutsayinganything.@#@Atthattime,Ididn’tthinkIhadhurtherfeelingsverymuch.ThatnightIsawmymomcryinginherroom.Evenso,Ihatedhertearsfromoneeye.Imadeadecision:

@#@Imuststudyhardandleavemymother.@#@Yearslatermydreamcametrue.Iwasquitesuccessful.Ineverthoughtofgoingbacktoseemy“ugly”motheruntilonedayIgotaletter.@#@“Myson,I’msorryIonlyhaveoneeye.Whenyouwerelittle,yougotintoanaccidentandlostyoureye.Asamom,Icouldn’tstandwatchingyoulivewithonlyoneeye.SoIgaveyoumine.IwasneverangrywithyouandIneverregretteditbecauseIloveyou.”@#@Icriedoutaloud.OnlythendidIrealizehowbeautifulmymotherwas!

@#@@#@44.Whydidn’tthewriterwanthismomtoshowupathisschool?

@#@@#@A.Becausehethoughtshewasugly.@#@B.Becausehismomhadaterribleillness.@#@C.Becausehismomcouldn’tseeanything.@#@D.Becausehisclassmatesdidn’tlikeher.@#@45.Thatnight,thewriterdecidedto_____.@#@A.takehismomtothedoctor@#@B.takegoodcareofhismomfromthenon@#@C.askhismomnevertogotohisschool@#@D.workhardandstayawayfromhismom@#@46.Thewriter’smomlostoneeyebecause_____.@#@A.sheusedittosaveherson’ssight@#@B.shehadaseriouscaraccident@#@C.shewasbornwithonlyoneeye@#@D.shecriedtoomuch@#@47.Whatcanweinferfromthepassage?

@#@@#@A.Thewriterdoesn’tlikehismothernow.@#@B.Themotherwasveryangrywiththewriterwhenheshoutedather.@#@C.Thewriterl@#@ivedinthesamecityashismother.@#@D.Thewriterwasverysorryafterheknewhismothergavehimhereye.@#@C@#@Whatdoesfamilymeantoyou?

@#@Couldyoucatchitinaphotograph?

@#@Ifso,ourgreatnewcompetitionisforyou!

@#@Allyouhavetodoistotakeapicturethatsumsupyoursenseoffamilylife.@#@ThecompetitionwillbejudgedbytheRD";i:

8;s:

28629:

"北京中考物理复习讲义+新题专题11科普阅读题@#@2020中考物理素养突破大二轮复习北京专用版（讲义+新题）：

@#@专题（十一）　科普阅读题@#@|专题诠释|@#@　科普阅读题意在让学生能够充分运用所学物理知识与技能去解决真实情境中的问题,从而加强学生所学知识与生产、生活的联系。

@#@阅读素材的选取既有传统文化,又有物理前沿领域等知识,可以说是包罗万象。

@#@学生在做这个专题内容时要有意识地从以下四个方面进行加强和提高:

@#@泛读和精读相结合的阅读能力、对文字的理解和分析概括的能力、知识迁移能力、创造力。

@#@@#@类型一　科学方法与发现@#@1.[2019·@#@大兴一模]请阅读《误差分析》回答问题。

@#@@#@误差分析@#@测量值与真实值之间的差异叫误差。

@#@任何物理实验测量中都存在误差,它不等同于错误,错误可以避免,但误差不能避免,只能减少。

@#@在实验的评估环节,要进行误差分析。

@#@@#@按照误差产生的原因及性质,可以将误差分为系统误差和偶然误差两类。

@#@@#@系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因而产生的误差;@#@也可能是由于实验本身所依据的理论、公式的近似性,或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成的误差;@#@还可能是由于测量者的生理特点,例如反应速度,分辨能力,甚至固有习惯等造成的误差。

@#@@#@以上都是造成系统误差的原因。

@#@系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离,其数值按一定规律变化。

@#@我们应根据具体的实验条件,系统误差的特点,找出产生系统误差的主要原因,采取适当措施降低它的影响。

@#@@#@在相同条件下,对同一物理量进行多次测量,由于各种偶然因素,会出现测量值时而偏大,时而偏小的误差现象,这种类型的误差叫偶然误差。

@#@产生偶然误差的原因很多,例如测量点的位置不准确,实验仪器由于环境温度、电源电压不稳定等因素的影响而产生微小变化,因此偶然误差难以找出原因加以排除。

@#@@#@大量的实验结果表明,在确定的测量条件下,对同一物理量进行多次测量,并且用它的算术平均值作为该物理量的测量结果,能够比较好地减少偶然误差。

@#@@#@下面是实验小组的同学利用已调节好的托盘天平、砝码、小烧杯和量筒测量酸奶密度的实验步骤:

@#@@#@①用托盘天平测出烧杯的质量m1;@#@@#@②将适量的酸奶倒入烧杯中,用托盘天平测出烧杯和酸奶的质量m2;@#@@#@③将烧杯中的酸奶倒入量筒中,测出酸奶的体积V;@#@@#@④根据公式ρ=@#@=@#@算出密度。

@#@@#@小组同学计算出酸奶的数值后觉得误差太大,经过讨论后提出两条改进建议:

@#@@#@

（1）由于步骤③中无法将烧杯中的酸奶全部倒入量筒中,体积的测量值总小于真实值导致所测密度值偏大,可将步骤顺序调整为②③①④。

@#@@#@

（2）要进行多次测量求密度的平均值。

@#@@#@请根据上述材料判断以上减小误差的两条改进建议中,建议

（1）是从　　　　的角度进行改进的,建议

（2）是从@#@　　　　的角度进行改进的。

@#@（均选填“偶然误差”或“系统误差”） @#@@#@2.[2019·@#@朝阳二模]阅读《国际单位制》回答问题。

@#@@#@国际单位制@#@测量实际上是一个比较的过程,就是将一个待测的量与一个公认的测量标准进行比较。

@#@测量某物理量时用来进行比较的标准量叫单位（unit）,物理量的单位分为基本单位和导出单位。

@#@物理学中基本物理量的单位叫基本单位,如力学中的长度、质量和时间就是三个基本物理量,这些基本量的单位米（m）、千克（kg）、秒（s）叫基本单位。

@#@由基本物理量根据有关公式推导出来的其他物理量,叫导出量,导出量的单位叫导出单位。

@#@@#@长期以来,世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。

@#@例如,测量长度时,我国过去采用的单位是“尺”（古代的“尺”与现代的“尺”也不一样）,现代1尺≈0.3333米;@#@一些欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”,1英尺≈0.3048米。

@#@这样,同一物体的长度用不同的单位来表示,国际交流就会很不方便。

@#@@#@人们逐渐认识到,确定测量标准时,应当选取自然界中比较稳定、世界各国都能接受的事物为标准。

@#@鉴于这种认识,国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制（InternationalSystemofUnits,简称SI）,国际单位制是1960年第十一届国际计量大会通过的,国际单位制是从“米制”发展起来的国际通用的测量语言,是人类描述和定义世间万物的标尺。

@#@@#@随着测量手段、测量能力的不断发展,自2019年5月20日起,国际单位制基本单位全部实现由物理常数定义,新定义用自然界恒定不变的“常数”替代了实物原器,保障了国际单位制的长期稳定性。

@#@为纪念这一里程碑式的变革,国际计量组织将今年第20个“5·@#@20世界计量日”主题定位“国际单位制——根本性飞跃”。

@#@@#@

（1）请你用力学基本单位,写出一个导出单位:

@#@　　　　　,该单位的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@ @#@@#@

（2）用单位不同的刻度尺测量同一个物体的长度时,测量数值不同。

@#@以尺为单位测量的数值　　　　（选填“大于”或“小于”）以英尺为单位测量的数值。

@#@ @#@@#@（3）在我们对自然界中的事物进行判断或比较时,通常要选择一个标准,请你举出一个例子,写出标准并加以说明。

@#@@#@ @#@@#@3.[2019·@#@海淀一模]请阅读《研究物理问题常用的方法》并回答问题。

@#@@#@研究物理问题常用的方法@#@在学习物理过程中,我们不仅学习到了具体的物理知识,还接触到了许多物理研究方法,其中控制变量法、模型法、类比法、等效替代法和转换法等是研究物理问题时常见的方法。

@#@比如在研究电流与电压的关系时,需要控制电阻不变,这是用了控制变量法;@#@在研究杠杆的平衡条件时,需要将实际的硬棒抽象为没有质量的杠杆模型,这是用了模型法;@#@学习电流的概念时将电流与水流类比,这是用了类比法;@#@耳熟能详的“曹冲称象”,使大量石块对船的作用效果与大象对船的作用效果相同,从而通过称量石块的质量得出了大象的质量,这是用了等效替代法。

@#@@#@转换法在很多地方也有运用。

@#@将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象,或者将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量,都是用了转换法。

@#@比如通过微小压强计U形管两侧液面的高度差反映液体内部压强的大小;@#@通过电流的热效应和磁效应判断电流的存在;@#@根据磁体吸引大头针数量的多少判断磁体磁性的强弱;@#@在电热丝加热煤油的实验中用煤油温度的变化反映电流通过电热丝产生热量的多少等,都用到了转换法。

@#@@#@此外,很多测量仪器也利用了转换法。

@#@比如用实验室常见的液体温度计测温度时,我们是根据温度计中液柱的长短来识别温度高低的,这就是将温度的测量转化为长度的测量。

@#@同理,利用电流表测电流时,我们是在量程确定的情况下根据电流表指针偏转的角度来识别电流大小的,这就是将电流的测量转化为角度的测量。

@#@@#@

（1）根据电路中的小灯泡正在发光,可判断出此时电路中有电流,这一判断采用的研究方法是　　　　;@#@在研究液体内部压强大小与深度的关系时,需要在同一种液体中改变微小压强计探头的深度,保证这样的实验条件采用的研究方法是　　　　。

@#@（均选填选项前的字母） @#@@#@A.控制变量法B.等效替代法@#@C.转换法D.模型法@#@

（2）（多选）如图ZT11-1所示的测量仪器中,将所测量的物理量转化为长度测量的是　　　　。

@#@ @#@@#@图ZT11-1@#@4.[2019·@#@东城二模]阅读下列材料,回答问题。

@#@@#@伽利略对摆动的研究@#@意大利科学家伽利略（1564—1642）是物理学的伟大先驱。

@#@他在比萨大学读书时对摆动规律的研究是他第一个重要的科学发现。

@#@据说,某个星期天,伽利略在比萨大教堂参加活动,教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动。

@#@伽利略被摆动的节奏吸引住了,他发现,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的时间似乎相等。

@#@@#@伽利略决定仔细地观察。

@#@他知道脉搏的跳动是有规律的,于是便按着脉注视着灯的摆动,发现每往返摆动一次的时间的确相同。

@#@这使他又冒出一个疑问:

@#@假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,以后每次摆动的时间还是一样的吗?

@#@回到宿舍后,他用铁块制成一个摆,把铁块拉到不同高度,用脉搏细心地测定摆动所用的时间。

@#@结果表明,每次摆动的时间仍然相同。

@#@尽管用脉搏测量时间并不精确,但已经可以证明他最初的想法是正确的,即“不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的”。

@#@这在物理学中叫“摆的等时性”,各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。

@#@后来,伽利略又把不同质量的铁块系在绳端作摆锤进行实验。

@#@他发现,只要用同一条摆绳,摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响。

@#@随后伽利略又想,如果将绳缩短,会不会摆动得快些?

@#@于是他用相同的摆锤,用不同的绳长做实验,结果证明他的推测是对的。

@#@他当时得出了结论:

@#@“摆绳越长,往复摆动一次的时间（称为周期）就越长。

@#@”@#@人们对摆动的研究是逐步深入的。

@#@伽利略逝世30多年后,荷兰物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长间的数学关系。

@#@直到牛顿发现了万有引力定律,才对摆动的规律做出了圆满的解释。

@#@@#@摆的等时性研究,使人们对钟表的计时研究得到了发展,方便了人们的生活。

@#@@#@

（1）依据伽利略的研究提出一个可探究的科学问题:

@#@　?

@#@ @#@@#@

（2）实际生活中的摆,可以抽象成一根不可伸长的细线和一个体积可忽略的小球组成的单摆模型。

@#@如图ZT11-2甲所示,A、B两点等高,O点在悬挂点P的正下方,若不计空气阻力,小球从A点由静止释放,经过O点到达B点,依据对称性,从A点到O点的时间和从O点到B点的时间相等。

@#@@#@图ZT11-2@#@①如图乙所示,若小球从A点由静止释放,经过O点到B点的时间为t,从A'@#@点由静止释放,经过O点到B'@#@点的时间为t'@#@,A、B两点等高,A'@#@、B'@#@两点等高,则t　　　（选填“=”“>@#@”或“<@#@”）t'@#@。

@#@ @#@@#@②若小球从A点由静止释放后,摆到最低点时由于摆线碰到固定在P点正下方P'@#@处的障碍物,使得小球只能绕P'@#@点上摆到与A点等高的C点,如图丙所示。

@#@则小球从A点到O点的时间tAO和小球从O点到C点的时间tOC的大小关系为:

@#@tAO　　　　（选填“=”“>@#@”或“<@#@”）tOC。

@#@ @#@@#@类型二　古代智慧成果@#@5.[2019·@#@房山二模]阅读《司南》并回答下列各题。

@#@@#@司南@#@司南是我国古代的四大发明之一。

@#@如图ZT11-3甲所示是春秋战国时期发明的一种指南针,它由青铜盘和磁勺组成,磁勺放置在光滑青铜盘的中心,可以自由转动。

@#@古文《论衡·@#@是应篇》中记载:

@#@“司南之杓,投之于地,其柢指南”。

@#@司南的作用,放在地上,它的勺柄静止时指向南方。

@#@磁勺能够指示方向,是利用了地磁场对磁勺的作用。

@#@司南的发明不但证明了中国人的聪明才智,而且还为世界指明了前进的方向,为人类的发展和进步起到了重要作用。

@#@@#@图ZT11-3@#@请根据上述材料,回答下列问题:

@#@@#@

（1）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的,如图乙和丙所示的两个示意图中,能合理描述这块大磁铁的是图　　　　。

@#@ @#@@#@

（2）古人选用较光滑的青铜盘,可以减小磁勺与青铜盘之间的　　　　。

@#@ @#@@#@（3）如果将青铜盘换成铸铁盘,磁勺还能不能正确指示方向呢?

@#@为什么?

@#@@#@ @#@@#@类型三　现代科技文明@#@6.[2019·@#@北京]请阅读《郭守敬望远镜》并回答问题。

@#@@#@郭守敬望远镜@#@“星汉灿烂,若出其里”。

@#@漫天星光绝大多数都来自宇宙中的恒星。

@#@怎样知道这些遥远且炽热的恒星的成分呢?

@#@用光谱!

@#@我们知道,阳光透过三棱镜后会发生色散。

@#@形成一条按照一定顺序排列的彩色光带,我们称之为光谱。

@#@太阳是恒星,因此太阳的光谱是一种恒星光谱。

@#@恒星光谱包含了恒星的很多“户口”信息,比如化学成分、密度、气压、温度、恒星年龄等。

@#@恒星光谱除了包含恒星自身的信息之外,还能告诉我们恒星以及它所在的星系是在远离,还是在靠近我们,甚至还能告诉我们远离或靠近的速度有多大。

@#@观测表明,恒星或星系远离我们的速度与它跟我们之间的距离成正比,根据恒星或星系远离我们的速度可以知道这个恒星或星系距离我们有多远。

@#@@#@光谱望远镜是获取恒星光谱的有力工具。

@#@目前世界上最好的光谱望远镜是由中国天文学家自主研制的,以元代著名天文学家、数学家、水利工程专家郭守敬名字命名的“郭守敬望远镜”。

@#@如图ZT11-4所示。

@#@它可以将接收到的恒星的光会聚后透过色散系统形成恒星光谱。

@#@进而获取恒星的信息。

@#@它能够同时观测4000个天体。

@#@是当今世界上光谱获取效率最高的望远镜。

@#@在刚刚过去的七年巡天观测中（所谓“巡天观测”。

@#@就好比是“给天上的星星做‘人口’普查”）。

@#@“郭守敬望远镜”共获取1125万条光谱。

@#@成为世界上第一个获取恒星光谱数突破千万量级的天文望远镜。

@#@我国科学家通过对这些恒星光谱的分析。

@#@绘制成了一个包含636万组恒星光谱参数的星表。

@#@重新确立了银河系晕（音yù@#@n）的内扁外圆的结构。

@#@并取得了其他一些令世界瞩目的重大发现。

@#@这在某种程度上增强了人类寻找另一个“地球”和地外生命的信心!

@#@@#@图ZT11-4@#@　　目前,“郭守敬望远镜”已开启新一轮的“霸气”巡天观测征程。

@#@使用“郭守敬望远镜”可以“普查”银河系更多的恒星。

@#@以它的观测能力。

@#@北半球天空仍然有约一亿颗恒星可观测,可以让“普查”资料更全面、更详细。

@#@更好地帮助我们了解银河系的历史、现状和未来。

@#@@#@请根据上述材料,回答下列问题:

@#@@#@

（1）恒星发出的光经郭守敬望远镜的光学系统形成恒星光谱的现象属于光的　　　　现象。

@#@ @#@@#@

（2）我国科学家通过分析恒星光谱确立了 @#@@#@的内扁外圆新结构。

@#@@#@（3）已知“长蛇Ⅱ星系团”距离我们约33亿光年。

@#@它远离我们的速度约为6×@#@104km/s,请你根据文中信息,估算远离我们的速度约为4×@#@104km/s的“牧夫座星系团”距离我们约　　　　亿光年。

@#@ @#@@#@7.[2019·@#@石景山二模]请阅读《石墨烯》并回答下列各题。

@#@@#@石墨烯@#@改变世界的神奇新材料,一片碳,看似普通,厚度为单个原子,却使两位科学家获得诺贝尔奖,这种全新材料名为“石墨烯”。

@#@@#@石墨烯是目前世界上最薄、最坚硬的纳米材料,作为电导体,它有着和铜一样出色的导电性;@#@作为热导体,它比目前任何其他材料的导热效果都好,而且它几乎是完全透明的。

@#@利用石墨烯,科学家能够研发一系列具有特殊性质的新材料。

@#@例如:

@#@石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管,因此有希望应用于全新超级计算机的研发;@#@石墨烯还可以用于制造触摸屏、发光板,甚至太阳能电池。

@#@如果和其他材料混合,石墨烯还可用于制造更耐热、更结实的电导体,从而使新材料更薄、更轻、更富有弹性,从柔性电子产品到智能服装,从超轻型飞机材料到防弹衣,甚至未来的太空电梯都可以以石墨烯为原料。

@#@最近研究人员通过引入由多层石墨烯制成的交替散热通道,解决了交通信号和电动汽车中使用半导体材料散热的难题,石墨烯应用前景十分广阔。

@#@@#@请根据上述材料,回答下列问题:

@#@@#@

（1）石墨烯是纳米材料,1nm=　　　m。

@#@ @#@@#@

（2）石墨烯具有下列哪些特性?

@#@　　　　。

@#@（选填序号） @#@@#@A.透光性好@#@B.密度大@#@C.导热性好@#@D.导电性强@#@（3）石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发,是因为 @#@　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@ @#@@#@（4）下列关于石墨烯的问题,你认为属于可探究的科学问题是　　　　。

@#@（选填序号） @#@@#@A.石墨烯为什么很薄?

@#@@#@B.如何提取石墨烯这种物质?

@#@@#@C.石墨烯在生活中有什么用处?

@#@@#@D.石墨烯的硬度与石墨烯的厚度、面积有什么关系?

@#@@#@8.[2019·@#@西城二模]阅读以下材料,回答相关问题。

@#@@#@海上风电@#@今天,大力发展可再生能源的中国,在水电、风电、太阳能发电等领域的发电规模均已达世界第一,而其中风电以其技术可靠、成本低廉的优势尤为受到关注。

@#@海上蕴含着巨大的风能,随着陆地风电的逐步开发,海上风电技术也得到了快速发展（如图ZT11-5所示）。

@#@@#@图ZT11-5@#@风力发电就是利用风能带动风力发电机组的叶片旋转,通过一系列内部轴承带动发电机发电。

@#@叶片设计是风力机研制最核心的步骤之一,直接决定了风力机捕获风能水平的高低。

@#@风力机的叶片形状看起来和飞机的机翼很相似,因为它是基于飞机机翼设计理论而发展出来的。

@#@让我们以叶片中的某一个翼型（叶片的截面）为例,看看空气和叶片是如何相互作用的。

@#@如图ZT11-6所示,当风以一定的攻角（叶片的前缘和后缘的连线ab与风速的夹角）流经叶片的时候,叶片背面气流速度比较大,叶片腹面气流速度较小,使叶片背面的空气压力与叶片腹面的空气压力不同。

@#@由于存在压力差,这个力就是推动叶片转动的“升力”。

@#@@#@图ZT11-6@#@　　风力机可以通过变桨机构改变叶片的攻角来控制风的输入功率,将叶片的转速控制在安全范围内。

@#@在风力机不发电的时候,叶片呈保护状态,叶片的攻角为90°@#@,即不管风有多大,叶片都不转动。

@#@当需要发电的时候,变桨机构调节叶片角度,使叶片前缘与来风方向呈合适的攻角。

@#@风速达到一定程度,便可推动叶片转动,从而带动发电机发电。

@#@@#@请回答下列问题:

@#@@#@

（1）　　　　　　　　是风力机研制最核心的步骤之一,直接决定了风力机捕获风能水平的高低。

@#@ @#@@#@

（2）在图25中,当风以一定的攻角流经叶片的时候,叶片背面的空气压力　　　　（选填“大于”“等于”或“小于”）叶片腹面的空气压力。

@#@请你列举一个生活中应用这一原理的实例:

@#@　 @#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@ @#@@#@（3）在风力机不发电的时候,叶片呈保护状态,叶片的攻角为　　　　度。

@#@ @#@@#@9.[2019·@#@东城一模]阅读下面的短文,回答问题。

@#@@#@月球探索新旅程@#@2019年1月3日10时26分,“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面。

@#@工作人员在北京航天飞行控制中心向“嫦娥四号”发送指令,探测器与巡视器两器分离开始,22时22分,“玉兔二号”巡视器到达月球表面,两器各自开始探测工作。

@#@如图ZT11-7所示为“玉兔二号”巡视器,其质量为140kg。

@#@@#@图ZT11-7@#@　　2019年1月4日,“嫦娥四号”通过“鹊桥”中继卫星传回了世界上第一张近距离拍摄的月球背面图片。

@#@此次任务实现了人类探测器首次在月球背面软着陆、首次在月球背面通过中继卫星与地球通讯,因而开启了人类探索月球甚至宇宙的新篇章。

@#@@#@探测器在月球背面着陆比在月球正面着陆的难度大很多,其重要原因是:

@#@月球公转和自转的周期相同导致月球朝向地球的一面始终是相同的,着陆前探测器无法和地球之间实现通信。

@#@2018年5月,“嫦娥四号”的中继星“鹊桥”便在西昌卫星发射中心成功发射,并于6月14日成功实施轨道捕获控制,在地球和月球背面的探测器之间搭了一个“桥”,有效地解决了探测器和地球间的通讯问题。

@#@为了实现通讯和节约能源,“鹊桥”的理想位置就是围绕“月—地系统”的某个拉格朗日点旋转,所谓“月—地系统”的拉格朗日点是指空间中某个理想点,在该点放置一个质量很小的天体,该天体仅在地球和月球对它的万有引力作用下保持与地球和月球的相对位置不变。

@#@如图ZT11-8所示是探测器通过“鹊桥”向地球传递信息的示意图。

@#@@#@图ZT11-8@#@

（1）飞行控制中心通过“鹊桥”中继卫星向“嫦娥四号”发送的指令是利用　　　　（选填“电磁波”或“声波”）传播的。

@#@ @#@@#@

（2）月球对它表面的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的@#@。

@#@若地球表面g取10N/kg,请根据材料中的信息估算出“玉兔二号”巡视器受到月球对它的引力约为　　　N。

@#@（结果保留整数） @#@@#@（3）若将中继卫星“鹊桥”直接置于如图ZT11-9所示的拉格朗日点上,中继卫星“鹊桥”将无法完成向飞行控制中心传递信号的任务,请在图中画图示意并简要说明原因。

@#@@#@图ZT11-9@#@ @#@@#@10.[2019·@#@顺义一模]阅读短文,回答问题。

@#@@#@“长征”助力“嫦娥”,登陆月背探秘@#@北京时间2018年12月8日凌晨2点23分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭成功发射“嫦娥四号”探测器;@#@2019年1月3日10点26分,“嫦娥四号”探测器在月球背面实现人类首次软着陆,开启了中国月球探测的新旅程。

@#@@#@“长征三号乙”运载火箭主要用于发射地球同步轨道卫星,是中国用于商业卫星发射服务的主力火箭。

@#@它全长56.326米,共有4个助推器,起飞质量达458.97吨。

@#@点火后,伴随着大量的白雾,“长征三号乙”腾空而起,如图ZT11-10甲所示。

@#@火箭加速大约一百多秒后,助推器与火箭分离,如图乙的模拟图所示,然后经过三级火箭的加速后,“嫦娥四号”与火箭分离,“长征三号乙”火箭完成了它的助力使命。

@#@@#@图ZT11-10@#@　　与火箭分离后的“嫦娥四号”探测器,后续经历地月转移、近月制动、环月飞行,最终在月球背面软着陆,开展月球背面就位探测及巡视探测,并通过已在使命轨道运行的“鹊桥”中继星,实现月球背面与地球之间的中继通信,如图丙的示意图所示。

@#@@#@由于“潮汐锁定”效应,月球绕地球公转与自转的周期相同,人类在地球上看到的月球永远是半个月亮,哪怕是几亿年以前的恐龙,它们看到的月亮也是这半个月亮,我们从来都看不到月亮的那半边。

@#@而正是这种未知,驱使人类梦想着探求月球背面的故事,也使得“嫦娥四号”此行极具历史意义。

@#@@#@“嫦娥四号”登陆月球背面,第一层意义是探求月球背面的岩石结构,对了解月球的化学成分演化过程会有很大的帮助;@#@第二层意义是探知月表的环境,虽然人类已经从月球正面了解到月表几乎没有大气层,处于超高真空状态,没有全球性的磁场,只有极微弱的剩磁,月球表面的重力约为地球表面重力的@#@,具有弱重力的特征,但对于月表正面和背面差异的了解还不是很具体;@#@第三层意义是进行天文观测,月球自身屏蔽了来自地球的各种无线电干扰信号,是天文学家梦寐以求开展低频射电研究的场所。

@#@此次“嫦娥四号”的任务,将意味着中国探月为人类探索深空做出更大贡献,我们拭目以待。

@#@@#@请根据上述材料,回答下列问题。

@#@@#@

（1）通过“鹊桥”,科技人员与“嫦娥四号”实现了中继通信,而通信利用了电磁波,电磁波在真空中的传播速度为@#@　　　　m/s。

@#@ @#@@#@

（2）请从文字（或图片）材料中找出相关的信息,并指出其所对应的物理知识。

@#@（仿照示例,但不得与示例重复）@#@示例　文字信息:

@#@点火后,伴随着大量的白雾;@#@@#@物理知识:

@#@水蒸气遇冷液化形成的小水珠。

@#@@#@请完成@#@文字信息:

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;@#@ @#@@#@物理知识:

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@ @#@@#@（3）初中物理涉及的实验中,有的实验如果到月球表面去做,会有不同的实验现象或实验结果,请你列举一个,并说明会有什么不同。

@#@@#@ @#@@#@11.[2019·@#@丰台一模]阅读《从福船到深潜器》回答问题。

@#@@#@从福船到深潜器@#@早在中国古代就有嫦娥奔月、神龙入海等神话传说,人们想去地球以外的星空看一看、大海深处游一游。

@#@我们的祖先发现,木头和树叶可以漂浮在水面上,于是把砍下来的树干,用石斧和火,将一面削平、挖空,造成了第一只独木舟。

@#@@#@随着人类文明的不断进步,人们在努力寻求着变革水上交通工具的办法。

@#@如图ZT11-11甲所示,福船的出现为中国乃至世界航海史写下了璀璨的一页。

@#@与指南针对航海贡献相媲美的“水密隔舱福船制造技艺”,是中国对世界航海发展史产生深远影响的另一项伟大发明。

@#@2010年11月15日,《中国水密隔舱福船制造技艺》被列入联合国教科文组织“急需保护的非物质文化遗产名录”。

@#@所谓“水密隔舱”,就是用厚实的隔舱板把船舱层层隔断,分隔成互不透水的一个个舱区。

@#@在航行过程中,如果有个别舱意外破损,海水进不到其他舱中。

@#@从船整体看,仍然保持有足够的浮力,不至沉没。

@#@@#@图ZT11-11@#@　　18世纪中叶,人们改用蒸汽机为动力。

@#@随着科技的发展,半个多世纪以后,美国制造了“鹦鹉螺号”核潜艇。

@#@改用核燃料为动力,可以随心所欲地在水下长期潜航,被称为“真正的潜水艇”。

@#@就这样,在阿基米德定理的指引下,经过100多年的努力,潜水艇终于成为一种现代化的水下攻击利器。

@#@@#@除了自由地在海中浮沉,人们对深海和深海丰富的资源充满好奇。

@#@“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器。

@#@它设计的最大下潜深度为10500米级,是目前世界上下潜能力最深的作业型载人深潜器,如图乙所示。

@#@艇体由双层船壳构成,外层与海水接触,外壳选择了钛合金作主材。

@#@深潜器在上浮和下潜时,其体积是一定的。

@#@“蛟龙号”由载人舱、生命支持系统、取样系统、导航通信系统等六部分组成,其中艇体在深海中的上浮要靠压载铁来实现。

@#@所谓压载铁,顾名思义,就是给“蛟龙号”增加重量的铁块。

@#@压载铁分为两种,一种为整体铸造的,质量为123kg;@#@另一种为";i:

9;s:

14042:

"北师大版高中英语必修四双基练习版20@#@双基限时练（二十）　Unit12　Grammar2@#@Ⅰ.单句语法填空（不多于3个单词）@#@1．________________（be）illhedidn'@#@tattendthemeeting.@#@答案　Being@#@2．Themosturgentthingis________________（find）theboyimmediately.@#@答案　tofind@#@3．________________（hear）thenews,theyalljumpwithjoy.@#@答案　Hearing@#@4．Wehadbetterputoff________________（discuss）ittillnextweek.@#@答案　discussing@#@5．________________（praise）forhisjob,Tomworkedharder.@#@答案　Havingbeenpraised@#@6．Sheismakingatest________________（get）akindofusefulmedicinefromtheflower.@#@答案　toget@#@7．Didyouseethegirl________________（dance）withyourbrother?

@#@@#@答案　dancing@#@8．Hegotupearlyinorder________________（catch）theearlybus.@#@答案　tocatch@#@9．Thestorysounds________________（interest）．@#@答案　interesting　@#@10．Theykeptme________________（wait）foralongtime.@#@答案　waiting@#@11．AfewdaysaftertheinterviewIreceivedaletter________（offer）meadmissiontotheuniversity.@#@答案与解析　offering　offer和其逻辑主语aletter之间是主谓关系，所以要用现在分词作定语表主动，相当于whichoffered。

@#@句意：

@#@面试后的几天，我收到了这所大学录取我的信。

@#@@#@12．________（seat）himselfbyatable,thegentlemanaskedthewaiterforacupofcoffeepolitely.@#@答案与解析　Seating　句意：

@#@这位绅士在桌旁坐好后，礼貌地向服务生要了一杯咖啡。

@#@seat为及物动词，表示“使（自己）就座”，其逻辑主语为主句的主语thegentleman，所以用现在分词形式作时间状语。

@#@@#@13．Aucklandisamostexcitingcitywithpeopleofmanydifferentcultures________（live）there.@#@答案与解析　living　句意：

@#@奥克兰是一个很令人兴奋的城市，许多不同文化的人生活在那里。

@#@people和live之间是逻辑上的主谓关系，故用现在分词形式作宾语补足语。

@#@即：

@#@with复合结构：

@#@with＋n.＋doing。

@#@@#@14．Hegotuplateandhurriedtohisoffice,________（leave）thebreakfastuntouched.@#@答案与解析　leaving　现在分词作结果状语。

@#@@#@15．Heglancedoverather,________（note）thatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.@#@答案与解析　noting　现在分词短语noting...在此作伴随状语，其逻辑主语是句子的主语he，与he之间存在主谓关系，且其动作与glance所表示的动作同时发生。

@#@@#@16．Hesentmeanemail,________（hope）togetfurtherinformation.@#@答案与解析　hoping　句子主语与hope之间存在逻辑上的主谓关系，故应用现在分词hoping。

@#@现在分词短语hopingtogetfurtherinformation在此作状语。

@#@@#@17．________（stand）inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyanewiPad.@#@答案与解析　Standing　句意：

@#@我们站在长长的队伍中等商店开门了买新款iPad。

@#@逻辑主语we与动词stand之间为主谓关系，故用现在分词短语作伴随状语。

@#@@#@18．Theoldman,________（work）abroadfortwentyyears,isonthewaybacktohismotherland.@#@答案与解析　havingworked　此处应用现在分词作状语，又根据后面onthewayback的提示可知，work这一动作已经结束，所以应使用现在分词的完成式。

@#@@#@Ⅱ.完形填空@#@Itwasadarkday,oneofdepression,sorrowandanger.AsIclimbedoutofthe__1__，afterwitnessingmytimeinthe100yardfreestyle,Ididnotfeellikespeakingtoanyone.Isawthebrightsmilesofswimmerswhohadjust__2__abesttime.__3__，Ihadfailed.OratleastthatiswhatIthoughtatthetime.@#@Iwaslyingonmycoolbedwhenanidea__4__myhead.Successisthe__5__togofromfailuretofailurewithout__6__yourenthusiasm.Atpracticethenextday,Itoldmyswimmingteammatesaboutmygoaltimeandtheyalleitherlaughedorrepliedwitha__7__similarresponselike,“Youcan'@#@tdoit”or“Probablynot”.Believeitornot,thesearetheresponsesthatmademygoal__8__.FinallycamethedaywhenIhadto__9__tomyselfandothersthatwith__10__thereisnolimittoyourachievements.@#@Withthestartinggun__11__，Idovewithperfectformintothepool.Ifeltthecoolwaterrunning__12__myback.Iswamlikeafish,bouncingoffeach__13__atthewallasifitwasaspringboard.Onthe__14__turn,IcamebacktothewallwitheverypieceofstrengthIhad.I__15__thefinalwallwithmyfingertipsandknewthatIhadswumthe__16__race.@#@Ihaddoneit!

@#@Ihadachievedmybesttime!

@#@Joyfilledmy__17__likewaterdoesacup.Isawthe__18__onallofmyfriends'@#@facesasI__19__outofthepool:

@#@theirjawsdroppedtotheground.Ibegantolaughandgavethemthumbsup.@#@Ihave__20__inlifethathavingbeliefinyourselfopensallgates.Neverforgetthatanythingthemindcanconceiveandbelieveitcanachieve.@#@1．A.pond　　　　　　　B.sea@#@C.poolD.bed@#@2．A.madeB.achieved@#@C.reachedD.realized@#@3．A.OtherwiseB.However@#@C.BesidesD.Inaddition@#@4．A.occurredB.broke@#@C.stuckD.hit@#@5．A.opportunityB.action@#@C.causeD.ability@#@6．A.keepingB.losing@#@C.reducingD.decreasing@#@7．A.somehowB.somewhat@#@C.anyhowD.however@#@8．A.availableB.reasonable@#@C.reliableD.achievable@#@9．A.promiseB.provide@#@C.presentD.prove@#@10．A.considerationB.impression@#@C.beliefD.desire@#@11．A.settingoutB.goingoff@#@C.breakingoutD.gettingoff@#@12．A.throughB.above@#@C.acrossD.to@#@13．A.turnB.jump@#@C.struggleD.shoot@#@14．A.nextB.previous@#@C.veryD.last@#@15．A.pushedB.reached@#@C.gotD.touched@#@16．A.wholeB.perfect@#@C.firstD.best@#@17．A.heartB.head@#@C.mindD.face@#@18．A.expressionsB.emotions@#@C.feelingsD.responses@#@19．A.ranB.climbed@#@C.stoodD.jumped@#@20．A.acquiredB.dreamed@#@C.learnedD．remembered@#@答案与解析　@#@1．C　根据下文“Itoldmyswimmingteammatesaboutmygoaltime”可知作者是在游泳，所以应该是作者爬出游泳池。

@#@故选择C项。

@#@@#@2．B　make“制造”；@#@achieve“达到，完成”；@#@reach“够到，延伸”；@#@realize“实现，意识到”。

@#@我看见达到最好时刻的泳游者脸上的微笑。

@#@故选择B项。

@#@@#@3．B　otherwise“否则”；@#@however“可是”，表示转折；@#@besides“此外”；@#@inaddition“另外”。

@#@根据上文看见的是胜利者的脸上的微笑，下文是转折，作者失败了，故选择B项。

@#@@#@4．D　anideaoccurredtome“一个想法出现在我的脑海里”；@#@break“打破”；@#@stick“粘住”；@#@hit“打击”。

@#@一个想法突然出现在脑海里，故选择D项。

@#@@#@5．D　成功就是在多次失败中而没有失去这种热情的能力。

@#@opportunity“机会”；@#@action“行动”；@#@cause“原因”；@#@ability“能力”。

@#@将四个选项带入本句分析，D最符合语境。

@#@@#@6．B　loseone'@#@senthusiasm“某人失去热情”。

@#@@#@7．B　第二天在练习时，我告诉我的队友我的目标游泳时间，他们有着相似的回答：

@#@笑或者说：

@#@“你不行”。

@#@somehow“不知怎么地”；@#@somewhat“有点”；@#@anyhow“无论如何”；@#@anywhere“任何地方”。

@#@根据下文的意思选择B项。

@#@@#@8．D　信不信由你，正是这些回答使我达到了我的目标。

@#@available“有效的，可得到的”；@#@reasonable“合理的”；@#@reliable“可靠的，可信赖的”；@#@achievable“可达到的”。

@#@根据最后一段Ihadachievedmybesttime！

@#@故选择D项。

@#@@#@9．D　向我自己和他人证明的那一天终于来了。

@#@promise“答应、许诺”；@#@provide“提供”；@#@present“呈现”；@#@prove“证明”。

@#@根据上下文的意思。

@#@故选择D项。

@#@@#@10．C　带着这样的信念：

@#@没有什么能限制你的成功。

@#@consideration“考虑”；@#@impression“印象”；@#@belief“信念”；@#@desire“想要、渴望”。

@#@C最符合语境。

@#@@#@11．B　随着发令枪发射……。

@#@settingout“启程”；@#@goingoff“发射”；@#@breakingout“爆发”；@#@gettingoff“下车”。

@#@结合句意选择B项。

@#@@#@12．C　我感到凉水从我的背上流过。

@#@through“穿过”，指立体穿过；@#@above“在上面”；@#@across“横穿”，指从表面穿过；@#@to“到”。

@#@故选择C项。

@#@@#@13．A　我像鱼儿一样游着，在转弯的泳池墙上弹出去，就好像踏到弹簧板一样。

@#@故选择A项。

@#@@#@14．D　在最后的转弯处，我拼尽全力游回到泳池墙边。

@#@结合前文判断是最后一圈时，故选择D项。

@#@@#@15．D　我用我的脚尖触摸终点墙。

@#@pushed“推”；@#@reached“到达”；@#@got“得到”；@#@touched“触摸”。

@#@结合语境选择D项。

@#@@#@16．B　我知道我游出了完美的比赛。

@#@作者的表现完美无缺，故选择B项。

@#@@#@17．A　快乐充满了我的心就像水充满了水杯一样。

@#@根据后半句选择heart。

@#@意为：

@#@心里充满欢乐，故选择A项。

@#@@#@18．A　当我爬出泳池时，我看到所有朋友脸上的表情。

@#@expressions“表情”；@#@emotions“情绪”；@#@feelings“感情”；@#@responses“回应”。

@#@facialexpressions是面部表情，故选择A项。

@#@@#@19．B　当我爬出泳池时……选择B最符合语境。

@#@@#@20．C　我认识到在生活中相信自己就会开启所有的大门。

@#@acquired“取得、捕获”；@#@dreamed“梦想”；@#@learned“认识到”；@#@remembered“记得”。

@#@这是作者通过这件事所认识到的道理。

@#@故选择C项。

@#@@#@Ⅲ.阅读理解@#@IamDesireeJenksfromtheUnitedStatesofAmerica.Iam15andinninthgradeattheInternationalSchoolofBeijing.@#@MyfatherworksforAmericanCultureandEducationCentreinBeijing.Hebroughtmyfamilyhereoneyearago.InChina,I'@#@mlivinginalittleforeignteenageworld.OurschoolhasstudentsfromdifferentcountriesintheworldbutnoChinesestudents.@#@Afterschool,Isometimestakeawalkwithmyfriends.Thesekidsarealsofromdifferentpartsoftheworld.Onweekends,Ialsoseethem.AlthoughIenjoymylife,IsometimesfeelunhappybecauseIdon'@#@thaveanylocal（当地的）friends.@#@MyfathertriestogetmeoutofmyworldandmakesomeChinesefriends.HewantstohelpmeunderstandthecultureandthewaypeopleliveinBeijingasmuchaspossible.Hesaysthelocalpeoplehavealottoteachme.IknowheisprobablyrightandIneedtolearnbasicChinese.@#@MyfatherusedtotakemetoEnglishcorneratWangfujingStreet.ItwasinterestingformebecauseItalkedtopeopleofdifferentages.TheywereallinterestedinwhatIhadsaid.Itwasawonderfulexperience.InreturntheytoldmeinterestingstoriesaboutChina.@#@AnotherplaceIliketogotoonFridaynightsisSanweishuwu.Thisisabeautifulteahouse.JazzmusicisplayedonFridaynightsandChineseclassical（古典的）musiconSaturdays.Ilovetolistentomyfatherplayingjazzwithhisfriends.@#@So,intheend,withlotsofeffortsfrommydad,Iamtryingtoenjoythedifferentculturesofthetwocountries.IthinkIwillmakemoreChinesefriends.@#@1．WhichofthefollowingisTRUEaboutthewriter?

@#@@#@A.ThewritercomesfromtheUnitedStates.@#@B.ThewritercomestoChinatolearnChinese.@#@C.ThewriterisnowstudyinginacollegeinBeijing.@#@D.ThewritercanspeakChineseverywell.@#@答案与解析　A　根据本文的第一句话我们可以知道，本文作者来自美国。

@#@@#@2．WhyaretherenoChinesestudentsinthewriter'@#@sschool?

@#@@#@A.BecauseChinesechildrendon'@#@tlikeforeignchildren.@#@B.Becauseitisaschoolforchildrenfromforeigncountries.@#@C.BecausethisschoolistooexpensiveforChinesestudents.@#@D.BecauseChinesechildrencan'@#@tspeakEnglishwiththem.@#@答案与解析　B　根据本文第二段我们可以知道，作者所在的学校是中国政府为在华工作的外国人士的子女开办的一所学校。

@#@所以在这所学校里，有来自世界各地的学生，唯独没有中国学生。

@#@@#@3．Sometimesthewriterfeelsunhappybecause________.@#@A.hehastoomuchhomeworktodoeveryday@#@B.hecanonlystaywithhisparentseveryday@#@C.hehasnolocalfriendstoplaywith@#@D.heistoofattoeathamburgers@#@答案与解析　C　根据第三段的最后一句话可以知道，作者有时不高兴，是因为他没有本地的朋友。

@#@@#@4．Whatdoeshisfatherwanthimtodo?

@#@@#@A.HisfatherwantshimtolearnChinesewell.@#@B.Hisfatherwantshimtodowellatschool.@#@C.HisfatherwantshimtoknowaboutChineseculture.@#@D.Hisfatherwantshimtolivehappilywithhisfriends.@#@答案与解析　C　根据第四段的内容可以知道，作者的父亲要作者了解中国文化和中国人民。

@#@@#@5．ThewriterlikestogotoSanweishuwubecause________.@#@A.heenjoysdrinkingteawithhisfatherintheteahouse@#@B.helikestolistentohisfatherplayingjazzwithhisfriends@#@C.hecanrelaxhimselfintheteahouseonweekends@#@D.hecanmeetChinesepeopleofdifferentagesthere@#@答案与解析　B　根据第六段的内容可以知道，作者喜欢去“三味书屋”，是因为在这个地方他可以听到父亲和朋友们一起弹奏音乐。

@#@@#@";i:

10;s:

26797:

"北师大版小学三年级数学下册第三单元教案@#@第三单元乘法@#@教学内容：

@#@P24．找规律@#@教学目标@#@1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。

@#@@#@2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。

@#@@#@教学重点@#@找到整十数相乘的变化规律。

@#@@#@教学难点@#@进行因数是整十的乘法计算。

@#@@#@教具准备@#@课件。

@#@@#@教学过程@#@一、复习铺垫@#@1、口算练习。

@#@@#@5×@#@3=3×@#@4=14×@#@4=15×@#@2=@#@10×@#@3=50×@#@8=40×@#@2=50×@#@4=@#@2、说一说。

@#@@#@学生说出口算结果后，让学生说一说口算的过程，特别是因数末尾有0的计算。

@#@@#@二、揭示课题@#@1、老师肯定刚才学生的回答。

@#@@#@2、指出复习题的题目特征：

@#@多位数乘一位数。

@#@@#@3、揭示新课题。

@#@@#@师：

@#@今天，我们接着学习乘法知识。

@#@@#@板书课题：

@#@乘法@#@三、讲授新课@#@1、教学“找规律”。

@#@（出示课件）@#@

（1）交流算法。

@#@@#@出示第一组算式。

@#@@#@1）学生独立计算，回答结果。

@#@@#@2）提出问题：

@#@为什么50×@#@10等于500呢？

@#@@#@这道算式的因数都是几位数？

@#@（两位数）@#@教师说明，多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探索。

@#@现在运用已有的知识来说明。

@#@@#@第一：

@#@50×@#@10表示50个10相加，从数位表知道它就是500。

@#@@#@第二：

@#@50×@#@10=50×@#@2×@#@5=100×@#@5=500@#@出示第二、三组算式：

@#@（学生回答算式结果，教师添上得数。

@#@交流30×@#@20，12×@#@40，120×@#@40的计算过程。

@#@）@#@

（2）探索规律。

@#@@#@1）引导学生观察三组算式。

@#@问：

@#@你发现了什么？

@#@@#@2）学生讨论，交流。

@#@@#@3）小组发言。

@#@@#@4）教师小结。

@#@@#@因数是整十数的乘法计算规律：

@#@先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

@#@@#@2、尝试练习。

@#@@#@

（1）根据大家发现的规律，我们来计算两道题。

@#@@#@40×@#@30140×@#@30@#@

（2）让学生独立完成，回答算式结果，教师巡视，辅导个别学生，了解掌握情况。

@#@@#@（3）最后归纳计算程序，明确步骤：

@#@如140×@#@30，先计算14×@#@3=42；@#@再添上原来因数中被省略的0，即140×@#@30=4200。

@#@@#@3、试一试。

@#@@#@课文第24页“试一试”的第1、2题。

@#@@#@四、巩固练习@#@1、课内外作业。

@#@@#@课本第25页“练一练”的第1-4题。

@#@@#@先由学生独立解答，然后口答结果，全班统一结果。

@#@@#@五、作业设计@#@课本第25页“练一练”的第5题。

@#@@#@第　二　课　时（电子）@#@教学内容：

@#@P26．住新房@#@教学目标@#@1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。

@#@@#@2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。

@#@@#@3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。

@#@@#@教学重点@#@竖式计算两位数乘两位数。

@#@@#@教学难点@#@竖式计算两位数乘两位数。

@#@@#@教具准备@#@课件。

@#@@#@教学过程@#@一、复习铺垫@#@4、口算整十数乘整十数。

@#@。

@#@@#@20×@#@30=30×@#@40=140×@#@20=150×@#@30=@#@10×@#@30=50×@#@80=40×@#@120=50×@#@40=@#@二、讲授新课@#@师：

@#@今天，我们来和小红同学一起“整理书”，并在“整理书”的过程中，来学习两位数乘两位数的计算方法。

@#@@#@1、教学例题。

@#@@#@出示课件：

@#@@#@

（1）探索估算。

@#@（同学们认真审视问题情境图）@#@要求：

@#@1）理解主题图的问题情境，明白要解决的是什么问题。

@#@@#@2）已知什么，求什么。

@#@@#@3）要列什么样的算式来解决问题。

@#@@#@列出算是：

@#@14×@#@12或12×@#@14@#@1）观察算式的特征。

@#@@#@的出观察结果，两位数乘两位数。

@#@@#@进一步揭示课题内容，突出本节课的教学重点，使学生明确求知内容。

@#@@#@2）引导学生探索估算方法。

@#@@#@3）分组讨论。

@#@@#@把算式中的12看成10，14×@#@10=140，所以结果应该大于140。

@#@@#@但这个问题不能靠估算来解决，必须进行准确的计算，体会进一步学习的必要性。

@#@@#@

（2）探讨笔算。

@#@@#@第一种方法：

@#@口算法，14×@#@10=140，14×@#@2=24，140+24=164@#@第二种方法：

@#@简便运算，12×@#@14=12×@#@2×@#@7=24×@#@7=168@#@第三种方法：

@#@笔算，14×@#@12=168@#@14@#@×@#@12@#@28@#@140@#@168@#@讨论：

@#@比较三种算法，说区别和联系。

@#@@#@最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

@#@@#@三、课堂活动@#@课本第29页的“试一试”。

@#@@#@学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行计算，最后强调计算的格式。

@#@@#@四、巩固练习@#@1、课内作业。

@#@（课本第27页“练一练”的1-4题）@#@第1题，学生直接口算，在课内完成，可提问学生回答。

@#@@#@第2题，先估算，再进行计算。

@#@一般情况下，引导学生用列竖式方法进行计算。

@#@@#@第3题，式运用两位数乘两位数乘两位数的计算方法解决日常生活中的简单的问题，让学生独立解决。

@#@@#@第4题，也是简单的应用题，同样，先让学生进行估算，再进行笔算。

@#@@#@五、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@第　三　课　时（电子）@#@教学内容：

@#@P28．电影院@#@教学目标@#@1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。

@#@@#@2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

@#@@#@3、经历估算与交流算法多样化的过程。

@#@@#@教学重点@#@竖式计算两位数乘两位数（有进位）。

@#@@#@教学难点@#@竖式计算两位数乘两位数（有进位）。

@#@@#@教具准备@#@课件。

@#@@#@教学过程@#@一、复习铺垫@#@1、计算下面各题。

@#@@#@16×@#@1112×@#@1432×@#@21@#@2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。

@#@@#@二、讲授新课@#@1、引入谈话。

@#@@#@今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它。

@#@@#@2、教学例题。

@#@@#@

（1）出示课本主题图。

@#@@#@

（2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。

@#@@#@●一共有500人来电影院；@#@@#@●电影院里的座位一共有21排；@#@@#@●每一排一共可以坐26人。

@#@@#@（3）提出问题：

@#@这是21排26号，这句话是什么意思？

@#@它告诉我们什么？

@#@@#@（4）想一想：

@#@怎样列式，可以算出一共有多少个座位？

@#@@#@21×@#@26或26×@#@21@#@（5）估算结果。

@#@@#@让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。

@#@现在先请同学们估算一下。

@#@@#@（6）探索笔算。

@#@@#@第一种方法：

@#@口算法，26×@#@20=520，26×@#@1=26，520+26=546@#@第二种方法：

@#@简便运算，26×@#@21=26×@#@3×@#@7=78×@#@7=546@#@第三种方法：

@#@笔算，26×@#@21=546@#@26@#@×@#@21@#@26………1排有多少个座位。

@#@@#@52………20排有多少个座位。

@#@@#@546………21排有多少个座位。

@#@@#@再次强调：

@#@@#@第一：

@#@因数21十位上的2表示什么？

@#@（这里十位上的2表示2个十，即20。

@#@）@#@第二：

@#@积“52”中的2，为什么要写在十位上？

@#@（这里的52，是表示52个十，即520。

@#@这里是把个位上的0省略不写。

@#@）@#@最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。

@#@容易掌握，位了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。

@#@@#@三、课堂活动@#@1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。

@#@也可以让同学之间相互帮助。

@#@@#@2、课本第28页的“试一试”。

@#@@#@四、巩固练习@#@1、课内作业。

@#@（课本第29页“练一练”的1-4题）@#@第1题，首先让学生独立计算，然后交流结果。

@#@@#@第2题，用竖式计算题目。

@#@由学生独立完成，然后同伴交流。

@#@@#@第3题，注意“第17届”中的“17”，预防学生拿来列式计算。

@#@@#@第4题，是一道简单的应用题，这一题的难点在于时间单位的统一，要让虚伪上理解：

@#@为什么要把1时转化为60分，才能进行列式计算。

@#@还要注意时间的进率。

@#@@#@五、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@ @#@@#@第　四　课　时@#@教学内容：

@#@P30．练习

（一）@#@练习目标@#@1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

@#@@#@2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。

@#@@#@练习过程@#@一、基础练习@#@1、口算。

@#@@#@

（1）20×@#@1030×@#@2040×@#@30400×@#@30@#@

（2）13×@#@2015×@#@1018×@#@30120×@#@40@#@2、计算。

@#@@#@

（1）32×@#@2326×@#@42@#@要求：

@#@@#@1）提倡多样化计算方法。

@#@@#@2）展示各种计算过程，学生汇报。

@#@@#@3）提问说明每一层计算的算理；@#@@#@4）发现问题，即使纠正。

@#@@#@

（2）245246@#@×@#@13×@#@31×@#@22@#@要求：

@#@@#@1）用竖式计算，格式规范；@#@@#@2）同桌之间互相交流。

@#@@#@3）展示个别同学计算过程。

@#@@#@4）出现问题，及时评讲。

@#@@#@二、专项练习@#@1、出示计算题：

@#@54×@#@36@#@要求：

@#@@#@1）学生独立完成；@#@@#@2）同桌之间互相交流，检查；@#@@#@3）提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；@#@@#@4）抽选部分学生的计算过程进行评奖。

@#@@#@5）强调连续进位时的处理方法。

@#@@#@2、课文第30页“练一练”的第5、6题。

@#@@#@第5题：

@#@是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。

@#@@#@第6题：

@#@这是一道探究的数字模式规律的探索题。

@#@先独立计算，再从中发现规律。

@#@解决步骤：

@#@@#@

（1）先独立计算第

（1）小题中的8个计算题。

@#@@#@

（2）观察每一组算式，说说发现了什么。

@#@@#@学生1：

@#@每一组前面乘法算式的积与相对应的后面除法算式的商刚好相等。

@#@@#@学生2：

@#@除法算式中，除数都是4，被除数都是整百数。

@#@@#@3、利用所发现的规律，这算一算。

@#@@#@12×@#@25和16×@#@25@#@根据发现的规律，得出：

@#@@#@12×@#@25=3001200÷@#@4=300@#@16×@#@25=4001600÷@#@4=400@#@接着再让学生完成课本第6题的第

（2）题。

@#@@#@4、总结谈话。

@#@@#@着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。

@#@@#@三、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@ @#@@#@第　五　课　时@#@教学内容：

@#@P31．练习

（二）@#@练习目标@#@1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。

@#@@#@2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。

@#@@#@教具准备@#@实物投影，口算卡等。

@#@@#@练习过程@#@一、基础练习@#@1、课文联系一中的第1题。

@#@@#@教师运用口算卡片处事题目，要求学生直接回答算式计算结果。

@#@回答时，要求语言表达完整。

@#@@#@考虑题目数量不够，增加题目。

@#@@#@

（1）20×@#@2030×@#@5012×@#@3040×@#@7@#@

（2）15×@#@3025×@#@4016×@#@5080×@#@15@#@2、补充计算。

@#@@#@

（1）28×@#@24

（2）42×@#@35@#@要求：

@#@@#@5）先由学生独立完成；@#@@#@6）同桌之间互相交流，讨论；@#@@#@7）选取部分学生板演；@#@@#@8）提问算式意义。

@#@关注个别学有困难的学生，让他们理解计算中每一层的含义。

@#@@#@然后，教师进行小结。

@#@肯定学生的学习态度，表扬多种算法带来的新思维。

@#@@#@3、用竖式计算。

@#@@#@185263@#@×@#@23×@#@41×@#@42@#@要求：

@#@@#@1）学生独立完成，请3人上台板演；@#@@#@2）同桌之间互相检查。

@#@@#@3）教师讲评，及时纠正错误。

@#@@#@4）提问学生，计算过程的注意点。

@#@@#@二、专项练习@#@1、练习一的第2题。

@#@@#@“选数填空”这是一道开放性题目。

@#@其目的是，在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。

@#@@#@学生自己先填写，然后让学生说一说解决策略。

@#@@#@归纳出：

@#@把题中各数的0先暂时省略，再来进行选数填空，最后再补上0。

@#@@#@最后，汇报结果。

@#@全班进行订正。

@#@@#@2、练习一的第6题。

@#@@#@这是一道数学趣味题，同样要求学生在解决问题的过程中，培养自己的策略意识。

@#@@#@解决过程：

@#@@#@

（1）首先，让学生明白题目的具体情境，懂得要解决什么问题。

@#@@#@

（2）要求找到能打开开锁的钥匙，用连线与万宝箱连接。

@#@@#@（3）学生独立解决问题。

@#@@#@老师：

@#@看谁用最简便的方法，最快找出来。

@#@@#@（4）汇报结果。

@#@@#@3、练习一的第7题。

@#@@#@这是一道判断题，同样引导学生不必计算，运用估算进行判断，培养解决问题的策略。

@#@@#@策略：

@#@把因数进行取舍成整十数，然后把结果进行比较。

@#@如54×@#@24=4526（错），想：

@#@把54看成60，24看成30，60×@#@30=1800，正确结果应该小于1800。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、课内外作业。

@#@@#@课文练习一的第3、4、5题，第8、9题。

@#@@#@第3题：

@#@主要是时与分的单位换算，这一问题学生在上一节课已经遇到，没有困难。

@#@@#@第4、5题，鼓励学生独立解决简单的实际问题。

@#@@#@第8题，学生可能有以下两种解决方法：

@#@一是先计算出苹果汁与橘子汁一共有多少箱，再算它们一共有多少瓶；@#@二是先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算出它们一共有多少瓶。

@#@这两种算法都可以，且不要求学生列综合算式。

@#@@#@第9题，共有3个小问题，先由学生独立完成。

@#@然后启发学生想一想：

@#@今后碰到类似的要用同样的方法进行解决。

@#@@#@2、小黑板的选用作业。

@#@@#@四、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@ @#@@#@第　六　课　时@#@教学内容：

@#@P32．练习（三）@#@练习目标@#@1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算能力和应用能力。

@#@@#@2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。

@#@@#@教具准备@#@投影设备、邮票、口算卡等。

@#@@#@练习过程@#@一、基础练习@#@1、口算练习。

@#@@#@用口算卡片出示题目。

@#@@#@

（1）12×@#@324×@#@216×@#@340×@#@7@#@

（2）150×@#@2250×@#@3160×@#@2840×@#@2@#@注意：

@#@

（1）回答结果时，语言表达要完整；@#@@#@

（2）抽选部分题，说说计算方法。

@#@@#@2、计算练习。

@#@@#@

（1）38×@#@14

（2）47×@#@25（3）65×@#@34@#@要求：

@#@@#@9）先由学生独立完成；@#@@#@10）提问部分同学，检查计算过程；@#@@#@11）小结计算方法，算理，格式。

@#@@#@二、专项练习@#@1、课文第31页的第10题。

@#@@#@

（1）请学生拿出语文书。

@#@@#@

（2）打开指定的一页。

@#@@#@教师在课前选定4页，这时指定每一组打开其中的一页。

@#@（一般来说，选出的页面字数较为接近。

@#@）@#@（3）让学生先后估一估这一页有多少个字，再算一算。

@#@@#@要求：

@#@1）先独立完成；@#@@#@2）小组中汇报，自己估算结果；@#@@#@3）列出算式，计算。

@#@@#@4）小组校对结果。

@#@并对比估算结果，看看取值是否接近，如果误差太大，找出问题，及时纠正。

@#@@#@（4）汇报每一组的计算结果，看看有什么发现。

@#@（这时学生会发现这里的每一页字数都比较接近。

@#@）@#@学生经历了这一过程，使他们懂得因为排版规格一致。

@#@所以在同一本书中，每一页的字数相差不多。

@#@@#@2、课本第35页的第11题。

@#@@#@

（1）出示情境图。

@#@@#@实物投影出示课本插图或直接打开课本。

@#@@#@

（2）认真审视情境图。

@#@@#@请学生认真审视情境图，明白情境图的问题情境，说一说已知什么，要求什么。

@#@@#@（3）讨论。

@#@@#@每人一瓶，35人应该付多少钱，怎么算。

@#@（先算一瓶多少钱，再算35瓶多少钱。

@#@）@#@（4）学生独立解决问题。

@#@@#@（5）反馈、矫正。

@#@@#@3、课本第32页的第12题。

@#@@#@这是一道巩固四则混合运算的基本知识和技能的练习，可以让学生独立完成。

@#@@#@4、课本第32页的第13、14、15题。

@#@@#@这类问题学生已经接触过，并已经掌握了，因此不存在难度，鼓励学生独立解决问题。

@#@只是第15题，可以请学生口头表达图中的问题情境，说一说已知什么，求什么，是怎么列式计算的。

@#@@#@学生计算的方法可能有：

@#@@#@

（1）8×@#@44；@#@@#@

（2）8×@#@9×@#@4+8×@#@8；@#@@#@（3）8×@#@9×@#@5-8；@#@@#@（4）8×@#@（9×@#@5-8）；@#@@#@（5）8×@#@（9×@#@4+8）……@#@等等，这里不一一列举。

@#@只要有道理教师就应该给予肯定表扬，激发求知的积极性。

@#@@#@三、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@ @#@@#@第　七　课　时@#@教学内容：

@#@P33．学会了什么（复习一）@#@复习目标@#@1、进一步理解巩固小数的意义，熟练掌握简单的小数加减法，解决相关的一些简单问题。

@#@@#@2、进一步感知平移、旋转和对称现象，掌握相应知识的技能技巧，并培养对图行的知觉能力和审美情趣。

@#@@#@3、进一步理解掌握两位数乘两位数的算理、算法，并能解决相应的简单的问题。

@#@@#@教具学具@#@投影设备或挂图等。

@#@@#@复习过程@#@一、导入谈话@#@老师：

@#@同学们，本学期我们已经学习了三个单元，内容有元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法。

@#@今天，我们一起把这些知识进行整理和复习，看一看，同学们都掌握了哪些知识和技能，还存在哪些问题需要帮助。

@#@@#@二、组织活动@#@1、分小组。

@#@@#@每组大约8位同学。

@#@@#@2、看图说话。

@#@@#@

（1）你想起了哪些知识。

@#@@#@

（2）利用图中信息，提出一些数学问题小组同学一起解决。

@#@@#@（3）说一说，你在什么时候，什么地方。

@#@看到什么，然后，运用所学知识解决了什么问题。

@#@@#@（4）审视发言记录（知识要点），想一想，还存在什么问题需要帮助，请小组同伴给予帮助。

@#@@#@3、反馈练习。

@#@@#@

（1）出示问题情境图：

@#@书包的单价是：

@#@28元5角；@#@球拍的单价是：

@#@18元8角。

@#@@#@根据所学知识，你可以提出哪些问题？

@#@@#@问题：

@#@@#@1）28元5角和18元4角写成小数分别是多少？

@#@@#@2）两种商品单价相差多少？

@#@哪一种贵，哪一种便宜？

@#@@#@3）两种都买要花多少钱？

@#@@#@

（2）解决问题。

@#@@#@1）出示题目：

@#@一头小猪每天需要吃15千克事物，，？

@#@@#@2）要求：

@#@学生一个提问题，一个解决问题。

@#@@#@问题有：

@#@10天要多少千克？

@#@@#@一个星期（或1个月）要多少千克？

@#@@#@4只小猪每天要多少千克？

@#@@#@一个星期4只小猪要多少千克？

@#@@#@4、动手画一画，剪一剪。

@#@@#@

（1）准备一张方格。

@#@@#@

（2）在方格里面一个自己喜欢的对称图，并涂上色彩。

@#@@#@（3）把图剪下来，沿对称轴对折，检查图形是否符合要求。

@#@@#@（4）与同伴交流。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、课文第34页“练一练”中的1、2、3题。

@#@@#@四、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@五、板书设计（略）@#@ @#@@#@第　八　课　时@#@教学内容：

@#@P35．练习（复习二）@#@练习目标@#@1、让学生经历独立并成功解决问题的过程。

@#@@#@2、促进学生在数学能力与情感领域的进步和发展。

@#@@#@教具准备@#@实物投影、口算卡片等。

@#@@#@练习过程@#@一、基础练习@#@1、口算练习。

@#@@#@用口算卡片出示题目。

@#@@#@

（1）12×@#@422×@#@3130×@#@3140×@#@5@#@

（2）50×@#@2060×@#@340×@#@30700×@#@2@#@（3）5×@#@3+29×@#@7+930÷@#@5×@#@3（83-48）×@#@20@#@2、计算练习。

@#@@#@

（1）32×@#@17

（2）46×@#@15（3）65×@#@24（4）48×@#@28@#@（5）25×@#@38+290（6）51×@#@12-48（7）（100-75）×@#@23@#@二、专项练习@#@1、课文第34页的第4题。

@#@@#@

（1）出示情境图。

@#@@#@

（2）收集信息，提出问题。

@#@@#@要学生认真审视，独立思考，回答问题：

@#@@#@1）你知道了哪些信息？

@#@2）你想提出什么问题？

@#@3）你是怎么解决问题？

@#@4）“四年级还差15包了”这句话的含义是什么？

@#@@#@对学有困难的学生，教师进行个别引导：

@#@@#@1）四年级捐的书有15包吗？

@#@@#@2）四年级捐的书比15包多了，还是少了？

@#@@#@3）15包是多少本？

@#@少5本应该怎么计算？

@#@@#@（3）解决“五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本书？

@#@”@#@同样要求学生独立审题，独立思考。

@#@独立解决问题。

@#@教师巡视课堂，进行个别辅导。

@#@@#@2、课本第34页的第5题。

@#@@#@第

（1）个问题，没有难度，鼓励学生独立完成。

@#@@#@第

（2）个问题，先让学生独立完成，然后提问学生：

@#@你认为解决这个问题的关键是什么？

@#@@#@通过回答教师的问题，使全体学生明白：

@#@“剩余的票”是个隐藏的条件，想要解决“可以收款多少元”，应该先求出“剩余的票有多少张。

@#@”@#@三、课堂小结@#@1、可以让学生说一说本节课学会了什么？

@#@你有什么进步？

@#@@#@2、关于解决问题的方法，可以分步列式，也可以列综合算式，不强求统一。

@#@@#@四、作业设计@#@“练习册”对应的练习。

@#@@#@@#@第　九　课　时@#@教学内容：

@#@P36．旅游中的数学@#@活动内容@#@旅游中出发、租房、游览、吃饭的数学。

@#@@#@活动目标@#@沟通数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。

@#@@#@教具准备@#@几张火车票，实物投影等。

@#@@#@活动过程@#@一、谈话导入@#@教师：

@#@在节假日，家长都带你外出旅游吗？

@#@你去过哪些旅游景点，看什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。

@#@@#@引入课题：

@#@生活中处处有数学，处处需要用数学。

@#@你们在旅游中遇到数学问题吗？

@#@@#@揭示课题：

@#@今天，我们就一起来学习旅游中的数学（板书）。

@#@@#@二、组织活动@#@1、打开课文，看一看课文中列举了哪些旅游中的数学问题。

@#@@#@学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。

@#@@#@2、解决问题。

@#@@#@

（1）审题，明确课文情境中的问题。

@#@@#@

（2）独立思考，探索策略，独立解决问题。

@#@@#@（3）小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果，让他们经历解决问题的全程。

@#@@#@（4）全班交流。

@#@@#@明确几个问题：

@#@@#@1）从21：

@#@30到第二天7：

@#@00经过了几时？

@#@@#@策略：

@#@先计算21：

@#@30到第二天6：

@#@30经过了几时？

@#@（经过了9时）再加上半个小时（6：

@#@30-7：

@#@00）。

@#@@#@一共需要9时30分。

@#@注意：

@#@千万不要写成经过了9：

@#@30。

@#@@#@2）“怎么租房最合算？

@#@”@#@如果所租的房子都住满人，没有空位，就是最合算的方案。

@#@@#@4人间数@#@3人间数@#@可住人数@#@钱数/元@#@方案一@#@4@#@0@#@16@#@80×@#@4=320@#@方案二@#@3@#@1@#@15@#@80×@#@3+66=306@#@方案三@#@2@#@2@#@14@#@80×@#@2+66×@#@2=292@#@方案四@#@1@#@3@#@13@#@80+66×@#@3=278@#@方案五@#@0@#@5@#@15@#@66×@#@5=330@#@3）“怎样租车最省钱？

@#@”@#@租车的问题与“租房”问题类似。

@#@即最省钱的方案是：

@#@如果所租的车座位不可能刚好坐满，空位子也必须越少越好。

@#@@#@18坐车数@#@16坐车数@#@可坐人数@#@空位数@#@钱数/元@#@方案一@#@4@#@0@#@72@#@14@#@16×@#@4=640@#@方案二@#@3@#@1@#@66@#@8@#@160×@#@3+120=600@#@方案三@#@2@#@2@#@60@#@2@#@160×@#@2+120×@#@2=560@#@方案四@#@1@#@4@#@66@#@8@#@160+120×@#@4=640@#@方案五@#@0@#@5@#@60@#@2@#@120×@#@5=600@#@3、小结。

@#@@#@

（1）让学生说一说，这节课学会了什么，有什么感受。

@#@@#@

（2）教师补充强调：

@#@1）生活中处处有数学，处处需要数学。

@#@@#@2）旅游中除了学会计算，节省费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。

@#@@#@三、设计旅游计划@#@课文第37页的“实践活动：

@#@设计旅游计划。

@#@”@#@1、认真审视课文要求。

@#@@#@2、讨论确定旅游景点。

@#@@#@3、学生设计旅游计划。

@#@@#@可以让学生进行小组合作。

@#@让每一位学生在小组中发挥自己的特长，各尽其职。

@#@@#@要留下充足的实践让学生去完成，不要急于进行全班性的评价，对课内还不能完成的可以延缓评价，鼓励他们课后去社会调查，（查资料、找书籍、上网等），获取一手资料，然后设计出最佳方案。

@#@老师安排机会进行“旅游计划”展示、比赛。

@#@@#@四、板书设计@#@";i:

11;s:

11709:

"被动语态的基本结构@#@被动语态的基本结构：

@#@@#@主语+be+过去分词（+by+动作的发出者）@#@①一般现在时：

@#@am/is/are+过去分词@#@Treesareplantedeveryyear.@#@②现在进行时：

@#@am/is/are+being+过去分词@#@Theroadisbeingrepaired.@#@③现在完成时：

@#@have/has+been+过去分词@#@Theworkhasbeenfinished.@#@④一般过去时：

@#@was/were+过去分词@#@Thestorywastoldbyhim.@#@Manybirdswerekilledlastyear.@#@⑤过去进行时：

@#@was/were+being+过去分词@#@ThenewhousewasbeingpaintedwhenIgothome.@#@⑥过去完成时：

@#@had+been+过去分词@#@Hetoldmethattheworkhadbeenfinished.@#@⑦一般将来时：

@#@will+be+过去分词@#@Theproblemwillbediscussedtomorrow.@#@⑧过去将来时：

@#@would/should+be+过去分词@#@HesaidthattheChristmastreewouldbeputupsoon.@#@⑨情态动词的被动语态：

@#@情态动词+be+过去分词@#@Theproblemmustbesolvedsoon.@#@ @#@@#@Childrenshouldbetaughttoloveanimals.英语48个音标的快速记忆法@#@元音部分：

@#@@#@1）、单元音：

@#@[i:

@#@]、[i]、[ɔ:

@#@]、[ɔ]、[u:

@#@]、[u]、[ə:

@#@]、[ə]、[ɑ:

@#@]、[ʌ]、[e]、[&@#@aelig;@#@]@#@2）、双元音：

@#@[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]@#@辅音部分：

@#@@#@[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[&@#@theta;@#@]、[&@#@eth;@#@]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]@#@[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]@#@英语48个音标快速记忆法（只需记长音就可以）：

@#@（基础薄弱的学生可以点击全日制英语课程）@#@一、单元音：

@#@[i:

@#@]、[i]、[ɔ:

@#@]、[ɔ]、[u:

@#@]、[u]、[ə:

@#@]、[ə]、[ɑ:

@#@]、[ʌ]、[e]、[&@#@aelig;@#@]@#@[i:

@#@]――谐音为：

@#@易（yi）；@#@像数字1，记忆真容易。

@#@@#@[ɔ:

@#@]――谐音为：

@#@噢（0）；@#@噢，这个音标就像个o。

@#@@#@[u:

@#@]――谐音为：

@#@雾（wu）；@#@杯子上有很多雾。

@#@@#@[ə:

@#@]――谐音为：

@#@饿（e）；@#@一只鹅饿得晕倒了。

@#@@#@[ɑ:

@#@]――谐音为：

@#@啊（a）；@#@音标的读音跟拼音一样。

@#@@#@[e]――谐音为：

@#@夜（ye）；@#@这只鹅喜欢走夜路。

@#@@#@二、双元音：

@#@[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]@#@[ei]――谐音为：

@#@妹（mei）；@#@鹅有一个妹妹。

@#@@#@[ai]――谐音为：

@#@爱（ai）；@#@音标的读音跟拼音一样。

@#@@#@[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。

@#@@#@[iə]――谐音和外形都像：

@#@12@#@[ɛə]――谐音为：

@#@挨饿；@#@外形像3只鹅；@#@三只鹅都在挨饿。

@#@@#@[uə]――谐音为：

@#@屋鹅；@#@一屋子的鹅都装在杯子里。

@#@@#@[au]――谐音为：

@#@傲（ao）；@#@一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。

@#@@#@[əu]――谐音为：

@#@鸥（ou）；@#@一只鹅在杯子里找海鸥。

@#@@#@三、辅音：

@#@[&@#@theta;@#@]、[&@#@eth;@#@]、[ʃ]、[ʒ]@#@（注：

@#@多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；@#@还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。

@#@）@#@其中，[θ]和[ð@#@]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。

@#@@#@[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；@#@[ð@#@]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。

@#@@#@而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。

@#@@#@[ʃ]――谐音为：

@#@嘘（xu）；@#@嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！

@#@@#@[ʒ]――谐音为：

@#@雨（yu）；@#@外形像3。

@#@今天下了3场大雨。

@#@@#@英语单词发音规则（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@一、元音字母在重读音节中的读音（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@元音字母读音例词@#@a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake@#@在闭音节中[&@#@aelig;@#@]bagdadhatmapblackback@#@e在开音节中[i:

@#@]hethesemeChinese@#@在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg@#@i在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite@#@在闭音节中fishbigdrinksitmilkswim@#@o在开音节中[ou]thoseclosegohoehomeno@#@在闭音节中[C]clocknotboxshopsock@#@u在开音节中[ju:

@#@]studentexcusedutyTuesday@#@在闭音节中[∧]buscupjumpmuchlunch@#@在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:

@#@]音，例如：

@#@Junebluerulersuper@#@二、元音字母在重读音节中的特殊读音@#@（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@元音字母读音例词@#@a在[w]音后面[C]wantwhatwatchwashquality@#@a在fnskphspssstth前afterplantgraphaskgraspglassfastfather@#@i在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigh@#@o在-st-ld前[ou]mostpostcardoldcold@#@o在mnvth前[&@#@and;@#@]comemonkeylovemother@#@三、元音字母在非重读音节中的读音@#@（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@元音字母读音例词@#@a[E]EChinaanotherwomanbreakfast@#@orangecomradevillagecabbage@#@e[E]hundredstudentopenweekend@#@chickenpocketbeginchildren@#@i[E]/holidaybeautifulfamilyanimal@#@[ai]exercisesatellite@#@o[E]secondtonightsomebodywelcome@#@[Eu]alsozerophoto@#@u[E]autumndifficult@#@[ju:

@#@]popularcongratulationJanuary@#@动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：

@#@operate@#@u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时，读[u（:

@#@）]音，例如：

@#@JulyinfluenceFebruaryissue@#@在非重读音节中，许多单词中的元音字母aei即可以读作[E]音，也可以读作音。

@#@@#@四、-r音节元音字组在重读音节中的读音@#@（解决英语音标发音问题请点击：

@#@@#@元音字组读音例词@#@arar在[w]音后面[&@#@alpha;@#@:

@#@]carfarmdarksharpener@#@[C:

@#@]warmquartertowards@#@oror在[w]音后面[C:

@#@]fortymorningshort@#@[E:

@#@]wordworkerworse@#@erirur[E:

@#@]certainlybirdThursday@#@辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

@#@例如：

@#@carrysorryhurry@#@-r音节在非重读音节中通常读[E]音，例如：

@#@dollarteachermartyrforgetSaturday@#@五、-re音节元音字组在重读音节中的读音@#@（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@元音字组读音例词@#@are[&@#@epsilon;@#@E]caredarehare@#@ere[iE]heremere@#@ire[aiE]firehirewire@#@ore[C:

@#@]morescorebefore@#@ure[juE]purecure@#@areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[E]音，例如：

@#@picturepleasure重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。

@#@例如：

@#@parentzerostoryduringinspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

@#@例如：

@#@orangeveryAmericanparagraph@#@六、元音字组在重读音节中的读音@#@（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@元音字组读音例词@#@ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay@#@air[&@#@epsilon;@#@E]airhairchairpairrepair@#@alal在fm前[C]smallballtalkwallall@#@alwaysalsosaltalmost@#@halfcalm@#@au/aw[C:

@#@]autumndaughterdraw@#@ea[i:

@#@]teacheasycheapplease@#@[e]heavybreadsweaterweather@#@[ei]breakgreat@#@ear[iE]heardearnearclearyear@#@[&@#@epsilon;@#@E]bearpearwearswear@#@[E:

@#@]earthlearnearly@#@ee[i:

@#@]jeepweekgreenthree@#@eer[iE]pioneerdeerbeer@#@ei/ey[ei]eightneighbourthey@#@[i:

@#@]eitherkey@#@eu/ew在jlrs后[ju:

@#@]newfewnewspaper@#@[u:

@#@]flewbrewjewelry@#@ie/ei[s]音之后[i:

@#@]piecefieldreceive@#@oa[ou]coatJoanboatgoal@#@oar/oor[C:

@#@]roarboarddoorfloor@#@oi/oy[Ci]noisepointboytoilet@#@oo[u:

@#@]broomfoodtoothschool@#@booklookcookfootgood@#@ou/ow[au]flowerhousecountdown@#@[ou]knowrowthrowthough@#@[&@#@and;@#@]youngcountryenough@#@[u:

@#@]groupyousoup@#@our[C:

@#@]courseyourfour@#@[auE]ourhourours@#@[E:

@#@]journey@#@ui在jlrs后[ju:

@#@i]fluidsuicidetuition@#@[u:

@#@]juicefruitsuit@#@七、非重读音节中元音字组和字群的读音@#@（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@元音字组或字群读音例词@#@ai/ayei/eySundayforeignmonkey@#@ow[ou]yellowsparrowtomorrow@#@元音字组在非重读音节中读[E]音或。

@#@例如:

@#@neighbourseriousfamousbiscuitcoffee@#@-sion-tion[Fn]impressionnation@#@-sion在元音字母后[Vn]visiondecisionoccasion@#@-tion在s后[tFEn]questionsuggestion@#@-sten[sn]listen@#@-stle[sl]whistle@#@-sure[VE]pleasuremeasure@#@-ture[tFE]pictureculture@#@八、元字组在复合词非重读音节中的读音@#@（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。

@#@例如：

@#@everyday[ei]handbag[&@#@aelig;@#@]blackboard[C:

@#@]@#@有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。

@#@其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

@#@例如：

@#@sun太阳+day[ei]日子＞Sunday星期天holy神圣+day[ei]日子＞holiday假日break中断+fast[&@#@alpha;@#@:

@#@]斋戒＞breakfast[E]早餐cup茶杯+board木板[C:

@#@]＞cupboard[E]碗柜@#@九、辅字组的读音（解决英语48个音标快速记忆法请点击：

@#@@#@辅字组读音例词@#@bbikebusbag@#@[/]bombtomb@#@cc在e前或在i/y前[k]cakepicturecoatmusic@#@[s]facedecidecinema@#@ch[tF]muchchickrichteacher@#@[k]schoolheadachechemistry@#@[F]machine@#@-ck[k]cockpocketblackknock@#@d[d]doctorbreadhandday@#@-dge[dV]bridgefridge@#@dr-[dr]childrendriverdrink@#@f[f]fivefourbreakfast@#@gg在ei/y前[^]baggardengo@#@[dV]orangelargeGerman@#@gh[f]coughenough@#@[/]lightdaughterhigh@#@gu--guegu在非重读音节中[^]guessleaguedialogue@#@[^w]languageanguish@#@h[h]hotheadhousehand@#@[/]hourhonest@#@j[dV]jeepjarjokejoinJuly@#@k[k]kindbikeskatemakeweek@#@kn-[n]knifeknowknock@#@l[l]lifemilkschooltall@#@m[m]monkeycomeautumn@#@-mn[m]autumncolumnsolemn@#@nn在[k][g]音前[n]notshinetennote@#@[N]unclethankhungry@#@-ng[N]morningyoungwrong@#@p[p]paperplanepigshippen@#@ph[f]elephantphototelephone@#@q[k]Iraq@#@qu-[kw]qualityquite@#@r[r]redrubberruler@#@s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前[s]sitsleepdesk@#@[z]musichusband@#@sc-[sk]scarlet@#@[s]musclescience@#@sh[F]shefishshirtwash@#@t在通常情况下在弱读字母iaieio前[t]tenlettermeet@#@[F]patientnation@#@tch[tF]watch@#@th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the-ther中[&@#@theta;@#@]thinthirtymethod@#@[T]thethesewiththan@#@[T]clothefatherweather@#@tr-[tr]treetraincountrytruck@#@v[v]veryvoiceloveleave@#@w[w]weekwinwakesweetwait@#@[/]Answertwo@#@wh-wh-在字母o前[w]whatwhenwhitewhy@#@[h]whowhosewhole@#@x在重读元音前[ks]boxtextexercise@#@[gz]exampleexistexact@#@wr-[r]write@#@y-[j]yesyardyellowyoung@#@z[z]puzzlezerozoo@#@";i:

12;s:

11418:

"本科毕业设计ontheapplicationofthesituationalteachingmethodintheprimaryschoolenglishcla@#@ @#@@#@@#@毕业论文@#@ @#@@#@题目:

@#@OntheApplicationoftheSituationalTeachingMethodinthePrimarySchoolEnglishClass@#@ @#@@#@院系:

@#@外国语学院@#@专业年级:

@#@2010级英语专业专升本@#@*********@#@学号:

@#@*********@#@指导教师:

@#@李彩霞（副教授）@#@@#@@#@2012年4月30日@#@ @#@@#@Thesis:

@#@OntheApplicationoftheSituationalTeachingMethodinthePrimarySchoolEnglishClass@#@浅谈情景教学法在小学英语课堂中的应用@#@SchoolorDepartment:

@#@CollegeofForeignLanguages@#@GradeandSpecialty:

@#@2010,EnglishEducation@#@Name:

@#@YuFei@#@Advisor:

@#@LiCaixia（AssociateProfessor）@#@@#@@#@April30,2012@#@ @#@@#@毕业设计诚信承诺书@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下取得的研究成果。

@#@除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。

@#@与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@ @#@@#@签名：

@#@　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@Abstract@#@AlongwiththedevelopmentofChina’seconomy,Englishbecomesmoreandmoreimportantinpeople’sdailylife.TheEnglishteachingmethodwhichisusedineachstagereceivesalotofattention.AfterChineseeducationalsystemreform,theSituationalTeachingMethodcomesintobeing.TillnowithasgotgreatachievementsintheEnglishteachingofprimaryschool.AsforEnglishteachingoftheprimaryschool,itpaysfocusattentiontotheSituationalTeachingMethod.Thescenesoriginatefromsocialpractice.Theyaretheproductsofpeople’sdailylives.Thismethodemphasizestheintegrationofthedynamicprocessandthelifesituation,paysgreatattentiontostudents’understandingoflife,paysgreatattentiontostudents’abilitydevelopmentintheactiveprocess,andstimulatestheirinterestfromvariousaspects.Ithelpsstudentstounderstandtheteachingmaterialsanddevelopstudents’psychologicalfunctionsthroughthesceneswhichcanproducevividimages.ThecoreoftheSituationalTeachingMethodistostimulatestudents’emotion.@#@Keywords：

@#@English;@#@theSituationalTeachingMethod;@#@theprimaryschool;@#@application@#@ @#@@#@摘要@#@随着中国经济与社会的发展，英语在人们的日常生活中显得越来越重要。

@#@相继而来的各个阶段所采用的英语教学方法也在受到各方面的关注，情境教学法也随着中国教育体制的改革而出现，并在小学英语的教学中取得一定的成就，在中国的小学英语教学中，情境教学法是一种值得参考和采用的方法。

@#@情境来源于社会生活实践活动，是人们现实生活中的一种产物。

@#@它强调运动过程和生活情境的一体化，注重学生对活动的认识，注重学生在活动过程中能力的发展，从各方面激发学生自主学习的兴趣。

@#@它能通过在教学中产生生动形象的情景来帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

@#@情境教学法的核心在于激发学生的情感。

@#@@#@关键词:

@#@英语；@#@情景教学法；@#@小学英语课堂；@#@应用@#@ @#@@#@TableofContents@#@Chapter1Introduction@#@Withthedevelopmentofthesociety,theeducationofChinahasmetaseriesofchallengesinthe21stcentury.ManyteachersinourdailyEnglishteachingstilluse,consciouslyorunconsciously,thetraditional“Spoon-feedingTeaching”method,whichmakestheclassboringandstudentspassivelyacceptknowledge.Thisteachingmethoddoesn’tfitthepupils’characteristicsoftheirmentalityandage.Therefore,itisessentialthatteachersshouldcreatethe“mother-tongue”environmentforthestudentsinEnglishteaching.Teachersmusttrytoestablishvariouskindsofenvironmentandletstudentsexperiencethemandunderstanddifferentcontextsandinformationexpressedinlanguageatmosphere.TheSituationalTeachingMethodissuchaninnovationinEnglishteachingfieldandthisadvancedmethodofteachingisverypopularinChinesestudents’Englishteachingnowadays.@#@TheSituationalTeachingMethod（theSTM）meansthatintheteachingprocess,teacherspurposefullyintroduceorcreatesomecertainvividconcretescenestoarousestudents’certainemotionalexperience,thusitwillhelpstudentsunderstandtheteachingmaterialsandpromotetheirabilityoflearninglanguageinsituationalenvironment.@#@AsfortheSituationalTeachingMethod（theSTM）intheprimaryschool,therearemanyadvantages.Itiswellknownthatpupilsarenotgoodatunderstandingtheperceptualknowledgebutadeptinkeepingconcreteknowledgeinmind.Accordingtothis,itcanbefoundthattheSituationalTeachingMethod（theSTM）isquitesuitabletopupilsespeciallyinthelowergradestolearnaforeignlanguage.Meanwhile,creatingscenesistheessenceoftheSituationalTeachingMethod（theSTM）andpupilsareinterestedinscenes.Therefore,theSituationalTeachingMethod（theSTM）isagoodwaytocreatethereallanguageenvironmentforstudents.ItcanbefoundthatpupilscanbenefitalotfromtheSituationalTeachingMethod（theSTM）.@#@ThisthesisintroducesthetheoreticalbasisoftheSituationalTeachingMethod（theSTM）atfirst.ThenitmainlyfocusesontheapplicationoftheSituationalTeachingMethod（theSTM）intheprimaryschoolEnglishclass.@#@ @#@@#@Chapter2TheTheoryoftheSituationalTeachingMethod@#@2.1TheDefinition@#@TheSituationalTeachingMethod（theSTM）meansthatintheteachingprocess,inordertohelpthestudentsunderstandthetextbook,theteacherestablishesalivelyorconcretesituationorscenewiththeemotionalcolorbythebodyofimagetodrawthestudents’attentiontomakethemlearnactivelyandhappily.ThebasicrequirementoftheSTMistofullymotivatestudents’sensoryorganstoapperceivetheobjectstobelearnedthroughseeing,hearingeventouchingthem.@#@AsfortheSTMintheprimaryschoolEnglishclass,itcanbecomprehendedthatintheEnglishteachingprocess,anEnglishteachershouldbeanactororaleader,whoestablishesEnglishteachingscenesthroughlanguagedescriptions,bodygestures,materialobjectdemonstrations,musicexaggerations,games,activitiesandsoontostimulatestudents’studyinitiativeandenthusiasm.Therelationshipbetweenteacherandstudentsisfriendlyandharmonious.@#@Generally,theSTMreferstotheteachingcontext,learningsituation,student-teacherrelationship,classroomdesignandotherfactorsthatcontributetothetotalofpsychologicalandphysicalenvironment.@#@2.2TheCharacteristics@#@TheSTMhasfourmaincharacteristics.Theyareasfollows:

@#@@#@2.2.1TheRealityofImage@#@Inordertomakethestudentsfeeltrueandreal,itrequiresthattheimagemustcompletelybethesameastheoutsideoftherealobject,butalsothesamewiththespirit.Itisnotthecopyofanobject,notastakingaphotograph.Itisbyasimplifiedfigure,whichisthesamestructurewiththecorrespondingobject.Thentheycanjoininthesituationstepbystep.@#@2.2.2TheRealityofEmotion@#@Itiswellknownthatemotionjoinsinourlearningandstudy,itrequiresteacherstofindrealemotionandgenuinepurposetofullyarousestudents’studyinterest.Ifemotionjoinsinclasswell,itwillbethehighestboundaryofteachingandstudying.ThiscanbeachievedeasilythroughusingthepatternoftheSTM.@#@2.2.3ContainingTheoriesAbundantly@#@Abundantlycontainingtheoriesmeansthatabstracttheorycomesupwithimages,thiscanhelpstudentstounderstandthecognitionefficiently.ItisclearthatintheprocessoflearningEnglish,theteacher’sleadingroleistobuildupabridgebetweenthelanguageandcognition,whilethiseffectivebridgeisthelanguageenvironment.ThegoodwaytocreatethelanguageenvironmentisundoubtedlytheSTM.Withthismethod,studentscanbuildupabridgebetweentheabstractcognitionandtheconcretethingsbythemselves,sothattheycanunderstandtheabstractcognitionmoreeasily.@#@2.2.4BroadenSituation@#@IntheprocessofteachingEnglish,theSTMdoesnotmeanillustratingsomethingandthensettingsomethingupmechanically,itisoftentreatedasawhole.Itisregardedasthesituationinwhichiswideandbroad;@#@andthisalsoreferstothatthereisenoughroomforstudentstoexerttheirimagination.Asaresult,thestudents’abilitiesofdependentlearningandsolvingproblemswillbedeveloped.Itisoftenrequiredthatteachersshouldshowsomethinginfrontofthestudentsandthenmakethemfeelthe“directimpression”;@#@thesituationcanstirthestudents’emotionandthenitbecomesthepusheroftheirneeds.@#@UsingtheSTMmakestheroleofstudentschanged,frompassivetoactive.Theroleofteachersalsohaschangedfrompureteachingtotheguideofthestudents.Therolesofstudentsandteacherscanbefullyplayedwiththismethod.ItisclearthattheSTMrequiresthatthesituationshouldmakethestudentsfeeleasyandenjoyable,flatandpeaceful,andfreshfromallaspects.Andbysuchkindofteachingmethod,betterteachingeffectcanbeachieved.@#@TheessentialcharacteristicoftheSTMistopushthestudentsintolearningmoreefficientlyandtoarousethestudents’interestandemotioninlearning.@#@2.3ThePrinciplesoftheDesign@#@ItiswellknownthatEnglishisusedasatoolforcommunicationandtheteachingofEnglishmustmainlyfocusonitspracticalcommunicativefunction.Therefore,theSTMwhichemphasizesonstudents’basicabilitiesoflisteningandspeakinghasbecomemoreandmoreimportantintheEnglishteachingprocess.TheSTMcanmakethecontentchangedfromabstracttospecific.@#@AsBloomfieldthinks“thesuccessfulforeignlanguageclassroominstructionshouldestablishagreatmanysituationsinthelessonandthenletstudentshaveopportunitiestousethelanguagematerialsthathavealreadybeenlearnt.”（Bloomfield,1933:

@#@59）AsformostofChinesepupilswhooftenlackstheatmosphereoflearningtheEnglishlanguage,itisofgreatnecessitytocreatevariousscenesfortheirEnglishlearning.Scenesshouldbesetupaccordingtothecontent,thetopicsandthepupils’characteristicsbytheEnglishteacher.Ifthecreationofthescenesisreasonable,vivid,livelyandaccurate,thestudentswillbeabletoactivatetheirthinkingandthentheycanbeabletounderstandthemessagesmoreeasily.Asaresult,itwillstimulatethestudents’thirstforlearningknowledge.Suchvividandreasonablescenesandthecolorfulimagescannotonlyhelpthestudentstoputknowledgeintovividscenes,butalsocanenhancetheirinterestinlearningEnglish.Therefore,inordertocreateareasonableandvividscene,theEnglishteach";i:

13;s:

23514:

"变频器实训@#@课题一、HLP-C系列变频调速器的基本知识@#@一、型号含义@#@二、基本配线图@#@变频器配线部分，分为主回路和控制回路。

@#@@#@1、主回路端子说明@#@2、控制端子说明@#@控制端子排列@#@3、配线注意事项@#@

（1）主回路配线@#@●配线时，配线线径规格的选定，请依照电工法规的规定施行配线，以确保安全；@#@@#@●电源配线最好请使用隔离线或线管，并将隔离层或线管两端接地；@#@@#@●请务必在电源与输入端子（R.S.T）之间装空气断路开关NFB；@#@（如使用漏电断路开关时，请使用带高频对策的断路开关。

@#@）@#@●动力线与控制线分开布置，不可置于同一线槽中；@#@@#@●请勿将交流电源接至变频器输出端（U.V.W）；@#@@#@●输出配线不可碰触到变频器外壳金属部分，否则可能造成接地短路；@#@@#@●变频器的输出端不可使用移相电容器、LC、RC杂讯滤波器等元件；@#@@#@●变频器主回路配线必须远离其它控制设备；@#@@#@空气断路器容量和接线截面面积@#@

（2）控制回路配线（信号线）@#@●信号线不可与主回路配线置于同一线槽中，否则可能会产生干扰；@#@@#@●信号线请使用屏蔽线，并单端接地，线径尺寸为0.5~2mm2,控制线建议使用1mm2的屏蔽线；@#@@#@●根据需要正确使用控制板上的控制端子；@#@@#@●接地线的使用，请依照电气设备技术基本长度与尺寸使用；@#@@#@●绝对避免与电焊机、动力机械等大电力设备共用接地极，接地线应尽量远离电力设备动力线；@#@@#@三、面板操作@#@1、操作面板说明@#@2、指示灯状态说明@#@@#@3、显示内容@#@4、操作器操作说明@#@ @#@@#@四、功能参数@#@1、C000主频率设定@#@设定范围：

@#@0.00~400.0Hz单位：

@#@0.01@#@在运转频率来源设定为面板操作情况下，频率以C000设定值运行。

@#@在运行中可以用@#@键来改变运转频率，在多段速运行中，主频率作为第一段速频率。

@#@@#@在设定为外控多段速运行时，如果C013设定为1，即运行频率由电位器给定时，则第一段速由面板电位器或外部电位器给定，具体情况可由CN1跳线来选择。

@#@@#@2、C001加速时间设定@#@设定范围：

@#@0.1~6500.0S单位：

@#@0.1S，加速时间是指变频器从0Hz加速到50Hz所需时间@#@3、C002减速时间设定@#@设定范围：

@#@0.1~6500.0S单位：

@#@0.1S，减速时间是指变频器从50Hz减速到0Hz所需时间@#@4、C003V/F曲线选择@#@设定范围：

@#@0~16单位：

@#@1@#@@#@5、C010最大频率设定@#@设定范围：

@#@50.00~400.00Hz单位：

@#@0.01Hz@#@此参数决定变频器最高操作频率。

@#@@#@6、C011下限频率设定@#@设定范围：

@#@0.0~400.0单位：

@#@0.1Hz@#@下限频率主要防止现场人员的误操作，避免马达因运转频率过低可能产生的过热或其他机械故障等，当设定频率低于下限频率时，变频器以下限频率运行。

@#@@#@7、C012运行控制选择@#@设定范围：

@#@0~2单位：

@#@1@#@0：

@#@操作器操作运行指令由数位操作器给定。

@#@@#@1：

@#@外部端子操作运转指令由外部端子给定，即多功能输入端子给定。

@#@@#@2：

@#@通讯口操作运转指令由通讯口给定。

@#@@#@8、C013运行频率选择@#@设定范围：

@#@0~2单位：

@#@1@#@0：

@#@选择操作器设定运转频率由数位操作器给定。

@#@@#@1：

@#@选择电位器设定运转频率由外部端子输入的模拟信号或面板电位器控制@#@具体情况与CN1状态有关。

@#@@#@面板电位器外部端子模拟量@#@2：

@#@选择通讯口运转频率由串列通讯给定@#@9、C014启动方式选择@#@设定范围：

@#@0~1单位：

@#@1@#@0：

@#@由启动频率开始启动@#@1：

@#@频率跟踪起动@#@10、C015停止方式选择@#@设定范围：

@#@0~1单位：

@#@1@#@0：

@#@减速停止@#@1：

@#@自由运转停车@#@11、C016反转选择@#@设定范围：

@#@0~1单位：

@#@1@#@0：

@#@反转禁止@#@1：

@#@反转允许@#@此参数设定适用于电机不可反转之场合，以防操作人员误操作。

@#@当反转禁止时，马达只可正转，不可反转。

@#@@#@12、C017停止键选择@#@设定范围：

@#@0~1单位：

@#@1@#@0：

@#@STOP键无效@#@1：

@#@STOP键有效@#@此参数仅在C012设定为1或2时有效@#@13、C020启动频率设定@#@设定范围：

@#@0.1~10.0Hz单位：

@#@0.1Hz@#@14、C021停车频率设定@#@设定范围：

@#@0.1~10.0Hz单位：

@#@0.1Hz@#@变频器停车时频率降至停车频率，变频器停止输出或开始直流制动停车。

@#@@#@15、C022寸动频率设定@#@设定范围：

@#@0.0~400.0单位：

@#@0.1@#@点动操作只可通过外部端子实现，可由多机能输入端子设定。

@#@点动频率受最大频率@#@和最小频率限制，在实现点动功能时，其他运行指令不接受，点动频率加速时间由C023决定。

@#@@#@16、C023寸动加减速时间设定@#@设定范围：

@#@0.1~25.0单位：

@#@0.1@#@寸动加减速时间设定值对应于0~50Hz的加减速时间@#@17、C024PLC运转选择@#@设定范围：

@#@0~5@#@0：

@#@普通运行即普通控制方式运行@#@1：

@#@外控四段速@#@2：

@#@外控多段速@#@3：

@#@扰动@#@18、C029加速时间二设定@#@设定范围：

@#@0.1~6500S单位：

@#@0.1S@#@19、C030减速时间二设定@#@设定范围：

@#@0.1~6500S单位：

@#@0.1S@#@20、C035第二频率设定出厂值：

@#@15.0@#@C036第三频率设定出厂值：

@#@20.0@#@C037第四频率设定出厂值：

@#@25.0@#@C038第五频率设定出厂值：

@#@30.0@#@C039第六频率设定出厂值：

@#@35.0@#@C040第七频率设定出厂值：

@#@40.0@#@C041第八频率设定出厂值：

@#@0.50@#@设定范围：

@#@0.0~400.0Hz单位：

@#@0.1Hz@#@21、C050多功能输入端子FOR出厂值：

@#@02@#@C051多功能输入端子REV出厂值：

@#@03@#@C052多功能输入端子RST出厂值：

@#@10@#@C053多功能输入端子SPH出厂值：

@#@17@#@C054多功能输入端子SPM出厂值：

@#@18@#@C055多功能输入端子SPL出厂值：

@#@19@#@设定范围：

@#@00~32单位：

@#@无@#@00：

@#@无效，端子设定为空端子，可防止误操作。

@#@@#@01：

@#@运行，与其他端子结合，可组合成多种控制方式。

@#@@#@02：

@#@正转。

@#@@#@03：

@#@反转。

@#@@#@04：

@#@停止。

@#@@#@05：

@#@正/反转切换。

@#@@#@06：

@#@点动。

@#@@#@07：

@#@点动正转。

@#@@#@08：

@#@点动反转。

@#@@#@09：

@#@急停，可接受外来的紧急停止或其它故障讯号，此端子闭合，变频器停止输出，自由运转停车。

@#@@#@10：

@#@复位，故障排除后，可利用此端子进行重置。

@#@@#@12：

@#@散热器或电机过热，利用该接点，可以检测散热器或电机过热，保护电机和变频器。

@#@@#@16：

@#@纤伸高速：

@#@此端子闭合，纤伸开始。

@#@@#@17：

@#@高速，由高速、中速、低速，可组成三种不同的运行模@#@18：

@#@中速，式，高、中、低端子中，以高端信号优先，低、@#@19：

@#@低速，中、高速由第二、第三、第四频率决定。

@#@@#@20：

@#@多段速一，@#@21：

@#@多段速二，由多段速一、二、三可组成七段速设定@#@22：

@#@多段速三，@#@23：

@#@加减速选择一，变频器的加减速时间，可由此端子进@#@24：

@#@加减速选择二，行选择，共有4种加减速可供选择。

@#@@#@25：

@#@UP功能，此端子开关动作时，变频器频率增加或减少一个单位，开关保持时，则频率将快速向上递增或向下递减，在电源中断，复电后，前频率不作记忆，记忆C000@#@26：

@#@DOWN功能，数值。

@#@@#@27：

@#@PID允许，此接点闭合，PID开启。

@#@@#@28：

@#@保留。

@#@@#@29：

@#@定时器2启动，该接点闭合，定时器启动，开始计时，@#@30：

@#@计时器1启动，定时器到点时，对应多功能输出动作。

@#@@#@31：

@#@计数器复位，该接点动作会清除目前计数显示值，恢复“CXX”并重新进行计数。

@#@@#@32：

@#@计数器，此端子设定为计数器时，可以接受≤250Hz的脉冲信号，并进行计数。

@#@@#@22、C072模拟量输入选择@#@设定范围：

@#@0~4@#@0：

@#@0~10V@#@1：

@#@0~5V@#@2：

@#@0~20mA@#@3：

@#@4~20mA@#@4：

@#@0~10V与4~20mA叠加@#@23、C073模拟量低端频率@#@设定范围：

@#@0.0~400.0Hz单位：

@#@0.1Hz@#@24、C074低端频率偏压方向@#@设定范围：

@#@0~1@#@0：

@#@正方向@#@1：

@#@反方向@#@25、C075模拟量高端频率@#@设定范围：

@#@0.0~400.0Hz单位：

@#@0.1Hz@#@26、C076高端频率偏压方向@#@设定范围：

@#@0~1@#@0：

@#@正方向@#@1：

@#@反方向@#@27、C077模拟量负偏压反转选择@#@设定范围：

@#@0~1@#@0：

@#@负偏压不可反转@#@1：

@#@反偏压可以反转@#@此参数群可以用来设定外部模拟端子的量程及零点，可以组成任意曲线，控制马达运行。

@#@@#@28、C085马达额定电压依马达铭牌上额定电压值设定@#@29、C086马达额定电流此参数依据马达铭牌上的额定值设定@#@30、C087马达极数@#@设定范围：

@#@02~60此参数设定马达的极数，依马达铭牌设定。

@#@@#@31、C088马达额定转数@#@设定范围：

@#@0~9999根据马达实际转速设定，显示值与此参数值相同@#@32、C091直流制动时设定@#@设定范围：

@#@0.0~20.0%单位：

@#@0.1%此参数设定启动及停止时送入马达直流制动电压，调整此参数可以得到不同的制动电压，参数调整时，必须由小慢慢增大，直到得到足够的制动转矩。

@#@@#@33、C092启动时直流制动时间设定@#@设定范围：

@#@0.0~25.0S单位：

@#@0.1S@#@34、C093停止时直流制动时间设定@#@设定范围：

@#@0.0~25.0S单位：

@#@0.1S@#@35、C109通讯地址@#@设定范围：

@#@00~250单位：

@#@1@#@当变频器设定为RS-485通讯介面控制时，每一台变频器通过C109设定其个别位址。

@#@@#@00：

@#@无通讯功能；@#@@#@01~250：

@#@变频器位址@#@36、C110通讯波特率@#@设定范围：

@#@0~3单位：

@#@1@#@0：

@#@4800位元/秒@#@1：

@#@9600位元/秒@#@2：

@#@19200位元/秒@#@3：

@#@34800位元/秒@#@37、C111通讯资料方式@#@设定范围：

@#@0~5单位：

@#@1@#@0：

@#@8N1FORASCII1：

@#@8E1FORASCII@#@2：

@#@8O1FORASCII3：

@#@8N1FORRTU@#@4：

@#@8E1FORRTU5：

@#@8O1FORRTU@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@课题二、变频器的操作面板控制试运行@#@一、运行前的重点检查@#@1、是否接错线？

@#@尤其应检查一下电源是否误接在U.V.W端子上；@#@（请务必注意：

@#@电源应由R.S.T端子输入。

@#@）@#@2、在变频器基板上及配线端子上是否残留有易引起短路的金属屑或导线。

@#@@#@3、螺丝是否紧锁、接插件是否松动？

@#@@#@4、输出部分是否发生短路或对地短路。

@#@@#@二、功能选择@#@运行控制选择（C012）@#@设定范围：

@#@0~2@#@0：

@#@操作器操作运行指令由数位操作器给定。

@#@@#@1：

@#@外部端子操作运转指令由外部端子给定，即多功能输入端子给定。

@#@@#@2：

@#@通讯口操作运转指令由通讯口给定。

@#@@#@运行频率选择（C013）@#@设定范围：

@#@0~2@#@0：

@#@选择操作器设定运转频率由数位操作器给定。

@#@@#@1：

@#@选择电位器设定运转频率由外部端子输入的模拟@#@2：

@#@选择通讯口运转频率由串列通讯给定。

@#@@#@三、试运行@#@1、操作面版给定频率控制（C012=0，C013=0）@#@一般试运行可以用5.00Hz来进行。

@#@@#@2、选择面板电位器给定频率控制（C012=0，C013=1）@#@J1调线如图@#@1-2短接面板电位器@#@2-3短接外接电位器@#@3、外部端子输入的模拟频率控制@#@运转频率由外部端子输入的模拟控制，接线图如下：

@#@@#@

（1）J1调线如图@#@1-2短接面板电位器@#@2-3短接外接电位器@#@

（2）设定功能参数@#@运行控制选择C012@#@0@#@运行频率选择C013@#@1@#@模拟量输入选择C072@#@0@#@设定范围：

@#@0~4@#@0：

@#@0~10V@#@1：

@#@0~5V@#@2：

@#@0~20mA@#@3：

@#@4~20mA@#@4：

@#@0~10V与4~20mA叠加@#@当C073=4时，输出频率=（U/Umax+I/Imax）*50Hz/2@#@其中：

@#@U：

@#@模拟量电压量；@#@@#@Umax：

@#@最大模拟量电压量；@#@@#@I：

@#@模拟量电流量；@#@@#@Imax：

@#@最大模拟量电流量。

@#@@#@最大频率设定C010@#@模拟量低端频率C073@#@模拟量高端频率C075@#@ @#@@#@课题三、变频器的外部端子控制运行@#@一、利用按键控制三个多功能端子控制变频器运行@#@1、接线图@#@2、功能参数设定@#@运行控制选择C012@#@1@#@运行频率选择C013@#@1@#@多功能输入端子FORC050@#@02@#@多功能输入端子REVC051@#@03@#@多功能输入端子RSTC052@#@04@#@3、动作说明@#@触发FOR，变频器正转（启动）；@#@@#@触发REV，变频器变为反转；@#@@#@触发STOP，变频器停止。

@#@@#@注意：

@#@可以按操作面板上的STOP键停止@#@二、利用PLC开关量控制变频器运行@#@1、接线图@#@2、功能参数设定@#@运行控制选择C012@#@1@#@运行频率选择C013@#@1@#@多功能输入端子FORC050@#@02@#@多功能输入端子REVC051@#@03@#@多功能输入端子RSTC052@#@04@#@3、参考程序@#@ @#@@#@课题四变频器多段速控制@#@一、高速、中速、低速三端子功能@#@说明：

@#@⑴此功能仅在C024设定为1时，即外控四段速时有效。

@#@@#@⑵低速、中速、高速频率由第二频率、第三频率、第四频率决定。

@#@@#@⑶加减速时间则加减速选择端子决定。

@#@@#@⑷当高、中、低速都有信号输入时，以高、中、低顺序优先。

@#@@#@二、功能参数设定@#@运行控制C012@#@1（外部端子操作运转指令）@#@运行频率选择C013@#@1（选择电位器设定）@#@PLC运转选择C024@#@1（外控四段速）@#@C053多功能输入端子SPH@#@17（多段速一）高速以C037频率设定值运行@#@C054多功能输入端子SPM@#@18（多段速二）中速以C036频率设定值运行@#@C055多功能输入端子SPL@#@19（多段速三）低速以C035频率设定值运行@#@C035第二频率设定@#@15@#@C036第三频率设定@#@30@#@C037第四频率设定@#@40@#@三、利用PLC实现多段速控制@#@PLC的输出端子接变频器的多功能端子，变频器中设置多功能端子为多道速功能，并设置相应频率。

@#@通过PLC的输出端子的闭合和断开的组合，使变频器不同转速下运行。

@#@@#@1、接线图@#@2、参考程序@#@练习题@#@1、用PLC、变频器设计一个电动机的三速运行的控制系统。

@#@其控制要求如下：

@#@@#@按下起动按钮，电动机以30Hz速度运行，5s后转为45Hz速度运行，再过5s转为20Hz速度运行，按停止按钮，电动机即停止。

@#@@#@2、工业洗涤机脱水控制@#@

（1）低速脱水

（2）中速脱水（3）高速甩干@#@3、菜肴传送控制示意图如下：

@#@@#@ @#@@#@课题五变频器多功能输入端控制@#@变频器的输入控制端子具有多功能，经过功能设定，可以作为其他功能使用。

@#@@#@一、点动控制（寸动）@#@点动操作只可通过外部端子实现，可由多功能输入端子设定。

@#@点动频率受最大频率和最小频率限制，在实现点动功能时，其他运行指令不接受，点动频率加速时间由C023决定。

@#@@#@点动功能仅在停机状态下才有效，在运转中点动无效，在C012设定为1时，点动功能有效。

@#@@#@1、电气原理图@#@@#@2、功能参数设定@#@运行控制C012@#@1@#@控制输入FORC050@#@07点动正转@#@控制输入REVC051@#@08点动反转@#@最低频率C009@#@0@#@最大频率C010@#@50@#@点动频率C022@#@5@#@点动加减速时间C023@#@1@#@二、升降速控制@#@1、UP、DOWN功能说明@#@说明：

@#@@#@⑴UP、DOWN功能仅在运行频率来源选定为操作器操作时有效。

@#@即C013为0时有效；@#@@#@⑵UP端子闭合，变频器频率递增；@#@@#@⑶当DOWN端子闭合，变频器频率递减；@#@@#@⑷UP、DOWN端子同时闭合，频率不升不降，视为无效；@#@@#@⑸频率达到最高操作频率时，频率不再上升；@#@@#@⑹频率下到最低频率或频率下限时，频率不再下降；@#@@#@⑺断电后，频率不记忆，记忆C000设定值；@#@@#@⑻采用UP、DOWN功能时，可以通过C060、C061的设定改变UP-DOWN的模式和速率。

@#@@#@⑼一直按压UP或DOWN，频率将会快速上升或下降；@#@@#@⑽UP、DOWN在运行时有效，在待机中不可改变频率@#@2、功能参数设定@#@控制输入SPHC053@#@25（升速）UP@#@控制输入SPMC054@#@26（降速）DOWN@#@最低频率C009@#@0@#@最大频率C010@#@50@#@下限设定频率C011@#@10@#@运行控制C012@#@1@#@运行频率C013@#@0@#@PLC运转选择C024@#@0@#@UP—DOWN模式C060@#@0@#@UP—DOWN速率C061@#@0@#@3、实例应用@#@

（1）升降速在恒压供水控制中的应用@#@

（2）升降速在水位控制中的应用@#@@#@ @#@@#@课题六PLC（D/A）控制变频器的频率@#@一、D/A模块@#@Ex1n2DA模拟输出模块是用来将主机发送出的12bits数字值转换为2点的模拟输出（电压输出及电流输出）。

@#@此模拟输出方式为电压输出-10V～+10V或电流输出4～20mA。

@#@@#@1、性能参数@#@2、与PLC的连接@#@3、转换格式与条件@#@Ex1n2DA模拟输出占用16个输出点（Y），以上图方式连接时，占Y20—Y37@#@@#@注意：

@#@

（1）单个通道转换一次模拟值需要2个扫描周期@#@

（2）通道选择通道1工作需置位Y36，通道2工作需置位Y37@#@（3）双通道转换一次模拟值需要4个扫描周期@#@4、模拟电压计算@#@输出电压=输入数字*10/4000@#@实际输入数字=输入数字+4096@#@二、参考程序@#@略@#@三、运转频率由外部PLC（D/A）输出端子模拟控制@#@把模块的输出端接到变频器的频率设定端子，控制DA模块的输出电压就可以改变转速。

@#@@#@1、变频器J1接线图如下：

@#@@#@

（1）J1调线如图@#@1-2短接面板电位器@#@2-3短接外接电位器@#@

（2）设定功能参数@#@运行控制选择C012@#@0@#@运行频率选择C013@#@1@#@模拟量输入选择C072@#@0@#@设定范围：

@#@0~4@#@0：

@#@0~10V@#@1：

@#@0~5V@#@2：

@#@0~20mA@#@3：

@#@4~20mA@#@4：

@#@0~10V与4~20mA叠加@#@当C073=4时，输出频率=（U/Umax+I/Imax）*50Hz/2@#@其中：

@#@U：

@#@模拟量电压量；@#@@#@Umax：

@#@最大模拟量电压量；@#@@#@I：

@#@模拟量电流量；@#@@#@Imax：

@#@最大模拟量电流量。

@#@@#@最大频率设定C010@#@模拟量低端频率C073@#@模拟量高端频率C075@#@2、PLC控制变频器的原理接线图@#@2、参考程序@#@练习题@#@用PLC、变频器设计一个电动机的三速运行的控制系统。

@#@其控制要求如下：

@#@@#@按下起动按钮，电动机以30Hz速度运行，5s后转为45Hz速度运行，再过5s转为20Hz速度运行，按停止按钮，电动机即停止。

@#@@#@ @#@@#@课题七PLC与变频器的RS485通讯控制@#@在现代工业控制系统中，PLC和变频器的综合应用最为普遍。

@#@比较传统的应用一般是使用PLC的输出接点驱动中间继电器控制变频器的启动、停止或是多段速；@#@更为精确一点的一般采用PLC加D/A扩展模块连续控制变频器的运行或是多台变频器之间的同步运行。

@#@但是对于大规模自动化生产线，一方面变频器的数目较多，另一方面电机分布的距离不一致。

@#@采用D/A扩展模块做同步运动控制容易受到模拟量信号的波动和因距离不一致而造成的模拟量信号衰减不一致的影响，使整个系统的工作稳定性和可靠性降低。

@#@而使用RS-485通讯控制，仅通过一条通讯电缆连接，就可以完成变频器的启动、停止、频率设定;@#@并且很容易实现多电机之间的同步运行。

@#@该系统成本低、信号传输距离远、抗干扰性强。

@#@@#@@#@一、RS-485知识@#@1、RS-485的电气特性：

@#@逻辑“1”以两线间的电压差为+（2—6）V表示；@#@逻辑“0”以两线间的电压差为-（2—6）V表示。

@#@@#@2、RS-485的数据最高传输速率为10Mbps@#@3.RS-485接口是采用平衡驱动器和差分接收器的组合，抗共模干能力增强，即抗噪声干扰性好。

@#@@#@4.RS-485接口的最大传输距离标准值为1200米@#@5、一般只需二根连线，所以RS485接口均采用屏蔽双绞线传输。

@#@@#@二、EX485BD模块@#@ @#@@#@三、接线图@#@四、变频器的设置@#@1、功能参数@#@C012运行控制选择@#@2（运转指令由通讯口给定）@#@C013运行频率选择@#@0（C000设定）@#@C109通讯地址@#@1（变频器位址）@#@C110通讯波特率@#@1（波特率为9600）@#@C111通讯资料方式@#@3（8N1FORRTU）@#@2、变频器的控制代码@#@ @#@@#@操作指令@#@指令代码@#@读取功能码数据@#@01@#@功能码设定@#@02@#@主频设定K0@#@加速时间K29@#@减速时间K30@#@控制命令@#@03@#@正转K3@#@反转H15@#@停止K8@#@控制命令：

@#@@#@五、PLC的设置@#@1、数据模式设置（M8161）@#@M8161=ON为8位数据处理模式@#@M8161=OFF为16位数据处理模式@#@2、通信参数设置（D8120）@#@内容@#@0@#@1@#@Bit0@#@ @#@@#@数据长度@#@7bit@#@8bit@#@Bit1@#@奇偶@#@（00）:

@#@none（01）:

@#@odd（11）:

@#@even@#@Bit2@#@Bit3@#@停止位@#@1bit@#@2bit@#@Bit4@#@传送速率@#@（bps）@#@（0011）:

@#@300,（0100）:

@#@600@#@Bit5@#@（0101）:

@#@1200,（0110）:

@#@2400@#@Bit6@#@（0111）:

@#@4800,（1000）:

@#@9600@#@Bit7@#@Bit8@#@前端1@#@无@#@D8124@#@Bit9@#@终端1@#@无@#@D8125@#@Bit10@#@Reserved@#@Bit11@#@通讯设备@#@其它@#@调制解调器@#@Bit12@#@终端2@#@无@#@D8126@#@Bit13@#@通讯模式@#@自定模式@#@ModBus@#@Bit14@#@ModBusMode@#@AsciiMode@#@RTUMode@#@Bit15@#@Reserved@#@3、站号设置（D8121）@#@六、数据通讯@#@1、数据通讯指令RS@#@X1闭合发送数据和接收X1断开接收数据@#@2、与RS指令有关的特殊辅助继电器@#@M8122（发送请求）@#@M8123（接收完成标志）@#@M8124（载波检测）@#@M8129（超时判定标志）@#@D8129（超时判定时间）@#@3、用RS指令发送和接收数据的过程如下：

@#@@#@

（1）通过向特殊数据寄存器D8120写数据来设置数据的传输格式。

@#@如果发送的数据长度是一个变量，需设置新的数据长度。

@#@@#@

（2）驱动RS指令，RS指令被驱动，PLC被置为等待接收状态。

@#@RS指令规定了PLC发送数据的存储区的首地址和字节数，以及接收数据的存储区的首地址和可以接收数据的最大字节数。

@#@RS指令应总是处于被驱动的状态。

@#@@#@（3）在发送请求脉冲驱动下，向指定的发送数据区写入指定数据；@#@并置位发送请求标志M8122。

@#@发送完成后，M8122被自动复位@#@（4）当接收完成后，接收完成标志M8123被置位。

@#@用户程序利用M8123，将接收到的数据存入指定的存储区。

@#@若还需要接收数据，需要用户程序将M8123复位。

@#@@#@4、通讯例程@#@七、通讯方式控制变频器步骤：

@#@@#@1、编程步骤：

@#@@#@

（1）初始化数据模式、通信速率、本机站号、@#@

（2）变频";i:

14;s:

29359:

"别让习惯毁了你@#@别让习惯毁了你@#@思维习惯：

@#@思路上的惯性是错误的根源@#@每个人都有自己思考问题的方式、习惯，思维习惯决定着我们的思想和行为，好的思维习惯让我们做起事来更有效率，而坏的习惯却让我们封闭、保守、自以为是。

@#@一个人一旦陷入习惯的罗网之中，便不易自拔。

@#@最糟糕的是，人们又常不自知自己的一切毛病都是“坏习惯”造成的。

@#@如此沉溺于“坏的思维习惯”中，便形成了一种恶性循环，所以我们一定要戒除不良的思维习惯，重塑一个崭新的自我！

@#@@#@1、循规蹈矩也会出错@#@——克服只按惯例的思维习惯@#@社会瞬息万变，竞争日趋激烈，一个人如果总是习惯于循规蹈矩，那么他将不会有任何进步，并最终将被社会淘汰，只有有勇气、能创新的人才能紧跟时代脚步。

@#@@#@2、别让思维定式困住了你@#@——突破定式的思维习惯@#@千万别让定式思维控制了你的人生，否则你将因此而终生碌碌无为。

@#@你必须学会突破墨守成规的思维习惯，遵从自己的行动规则和做事的风格，这样才能一步步接近成功。

@#@@#@3、成功就要“独辟蹊径”@#@——纠正人云亦云的思维习惯@#@习惯性思维就像一堵挡在前面的墙，留给我们发挥的余地实在很有限。

@#@如果坚持朝前走就难免碰壁，但如果我们能转个方向，试着向旁边跨几步，说不定就能找到一条通往成功的捷径。

@#@@#@4、别为小事烦恼@#@——改变计较琐事的思维习惯@#@生活中，困扰我们最多的并不是巨大的挑战，而是一些琐碎的小事，这些小事很不起眼，但却消耗了我们很多精力，让我们终日心神不宁，做起事来无精打采，人生短暂，千万不要为了小事而烦恼，那样做你就是在白白浪费生命。

@#@@#@5、不要只看坏的一面@#@——战胜遇事悲观的思维习惯@#@习惯于从坏的一面看事情，是很危险的。

@#@它会抑制你的进取心，让你被忧虑侵蚀，彻底扰乱你的生活。

@#@面对阳光，就看不到阴影，遇到不如意的事，如果能保持乐观，许多问题也许就迎刃而解了，我们不能改变环境，但至少可以改变内心的想法和看待事物的态度。

@#@@#@6、不做别人的“应声虫”@#@——远离毫无主见的思维习惯@#@固执虽然不好，但还是应该有选择地“固执”一下。

@#@特别是对一些原则性的问题，坚持自己的想法是最重要的，生活在别人的意见里就是被动的傀儡。

@#@@#@7、何必盲从于别人@#@——告别随大流的思维习惯@#@人性中的一个特质，就是容易轻信不了解的食物，盲从于别人，这个特质就是你成功的绊脚石，你必须学会用思考来防止这种倾向，否则它可能会给你带来失败。

@#@@#@8、没有所谓的“想当然”@#@——扔掉不用脑判断的思维习惯@#@“想当然”的习惯往往是失误的根源，有时候它甚至会给你造成无法挽回的损失。

@#@所以做任何事，都不能想当然，而是要培养多思考、用自己的头脑去判断的好习惯。

@#@@#@9、看问题不能只看眼前@#@——摆脱目光短浅的思维习惯@#@在不断前进的人生旅途中，一个人如果总是想一步走一步，那么他一定会碰到很多障碍。

@#@只有抛弃短视的恶习，多做一些长远打算的人，才能掌握自己的人生，拥有一个不可限量的未来。

@#@@#@10、不要眉毛胡子一把抓@#@——战胜思考没有主次的思维习惯@#@很多人本来可以有所作为，但却习惯于思考问题时眉毛胡子一把抓，把精力白白浪费掉了，所以我们一定要养成重点思维的习惯，这样才能提高效率，更好地处理各种问题。

@#@@#@行动习惯：

@#@别让迟疑和等待成为行为定式@#@把梦想变成现实，就一定要行动起来，行动是成功的第一要素。

@#@然而，生活中许多人都存在着各种不良的行动习惯，这些习惯把他们同成功远远地隔开了，有人优柔寡断，有人迟疑不决，有人消极被动，有人得过且过·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这些习惯有百害而无一利，它们只会给你带来失败和心灰意冷。

@#@所以我们一定要戒除这些不良习惯，不要让自己毁在这些坏毛病上。

@#@@#@1、果断做出选择@#@——告别犹豫不决的行动习惯@#@成千上万的人虽然在能力上出类拔萃，但却因为犹豫不决的行动习惯而沦为了平庸之辈。

@#@要知道，在任何情况下，不能信心百倍地做出自己的决断都是一个悲剧，所以，我们一定要行动起来，戒除不良习惯，培养一种全新的决断精神。

@#@@#@2、别让优柔寡断绊住了你@#@——培养当机立断的行动习惯@#@不要小看了优柔寡断的习惯给我们带来的副作用，许多足以改变命运的契机，都因为我们的优柔寡断而与我们失之交臂，永不再来。

@#@所以我们一定要提醒自己：

@#@时刻想到，时刻去做，不要想得太多。

@#@@#@3、用立即行动代替拖延@#@——改正拖延迟疑的行动习惯@#@拖延能毁掉你最简单的梦想，而立即行动却能把你最伟大的梦想变为现实。

@#@如果你不想一事无成的话，那就要立刻行动起来。

@#@@#@4、少做点“白日梦”@#@——抛弃空想的行动习惯@#@生活中，很多人都有做白日梦的习惯，然而美梦终归是要醒来的，沉醉于白日梦会让你由逃避现实到与现实脱节，最后一事无成。

@#@请记住，人生路上我们不仅需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚！

@#@@#@5、等待无法创造奇迹@#@——远离只说不做的行动习惯@#@天上不会掉馅饼，等待只会使你一无所获。

@#@如果你有了强烈的愿望，就要积极地迈出实现它的第一步，即使条件不完全具备，你也可以自己创造一些条件。

@#@@#@6、再坚持一下就是胜利@#@——把握坚持到底的行动习惯@#@很多人因为不能坚持，而在最后关头功败垂成，或是历尽艰辛后中途放弃，他们因此而遗憾终生。

@#@我们应当尽力培养坚持的习惯，遇到困难时，不要轻言放弃，再加把劲吧，成功就在前方！

@#@@#@7、目标是行动的指南针@#@——告别盲目的行动思维@#@一个习惯于盲目行动的人，不会有好的未来可言，因为他无法把握自己的方向。

@#@我们必须学会在开始行动之前明确目标，这样我们才能在目标的指引下大步前进，到达梦想的彼岸。

@#@@#@8、只问耕耘，别想太多@#@——养成用心做事的行动习惯@#@没有开始就永远无法有结果，一个人如果总是习惯于行动之前在思想上给自己设置障碍，那他就将永远停留在起点。

@#@其实我们只要做好行动计划，用心地去执行就可以了，你的努力一定会得到丰厚的报偿。

@#@@#@9、不要轻易放弃@#@——戒掉半途而废的行动习惯@#@如果你轻易在困难面前认输、退却，那你就什么事也做不成了，你的潜力也会受到限制。

@#@所以要不断地努力，凭毅力与韧性去追求所期望的目标，战胜这种不良的习惯，无论如何也不再中途放弃希望。

@#@@#@10、想到就做容易出问题@#@——克服不想就做的行动习惯@#@行动比思维快，往往将导致一团混乱，而愚蠢的行为也大多是在想到就做的习惯下产生的。

@#@你应该明白，一旦你做出实际行动，那么事情就很难挽回了，所以行动之前还是多思考一下，免得让自己后悔。

@#@@#@11、该出手时就出手@#@——放弃凡事求稳的行动习惯@#@如果你总是抱着凡事求稳的习惯不放，那么你的日子就会像一潭死水，永远无法激起波澜，你因此永远无法获得成功。

@#@所以，必要的时候，还是要学会冒一点险，该出手的时候不出手，机会就从你身边溜走了。

@#@@#@工作习惯：

@#@不良习惯是阻碍成功的玻璃墙@#@很多人之所以碌碌无为，始终与成功无缘，就是因为他们身上带着各种不良的工作习惯。

@#@这些习惯就像一堵玻璃墙，把他们与成功无情地隔开，让他们只能看到成功近在眼前，却总是无法到达。

@#@你只有仔细地检查身上种种以前视而不见的坏习惯，重新定位自己的生活，才能开启成功之门。

@#@@#@1、跳槽不要太随便@#@——克服见异思迁的工作习惯@#@如果你习惯于频繁跳槽，总将精力分散在下一个“更好”的工作上，那你就会永远两手空空。

@#@所以，千万要改正这种不良习惯，选定自己的发展方向后，就要踏实工作，凭着不断的积累与开拓，你一定能登上事业的顶峰。

@#@@#@2、耍“小聪明”只会耽误了自己@#@——改正投机取巧的工作习惯@#@如果你不幸养成了投机取巧的习惯，那么即使你学识再高、本领再大，也绝不会有出人头地的一天。

@#@但如果你能一步一个脚印地工作，用心地做好每一件事，那么你就可以把自己带到明天的最佳位置。

@#@@#@3、别为马虎误前途@#@——告别马虎轻率的工作习惯@#@历史上有“一失足成千古恨”之说，职场上有一失误成千古恨的教训。

@#@马虎不但会让你不能继续获得成功，甚至还会毁掉你已经取得的成就，所以你一定要摘掉“马大哈”的帽子，这样你的前途才会一片光明。

@#@@#@4、成败都在细节@#@——培养谨慎细心的工作习惯@#@人生由细节构成，事业由细节构筑，细节中往往包含着决定成败的因子，一个人如果能养成注重细节、谨慎细心的工作习惯，那他也就握住了成功的脉搏。

@#@@#@5、向推脱借口开刀@#@——克服推卸责任的工作习惯@#@一个人如果总是习惯于为失败寻找推脱的借口，命运就一定会伺机报复他。

@#@所以，工作中我们绝不轻易原谅自己的每一次差错，不为失败和过错找借口，不断地从失败中汲取经验和教训，这样我们才能做好自己的工作，获得领导的赏识。

@#@@#@6、眼高手低只能一事无成@#@——抛弃好高骛远的工作习惯@#@如果你不想一事无成，那就赶快克服好高骛远的习惯，要知道无数的小事将铸成大事，一天一天的成就会砌成你梦想的大厦，只要你从一点一滴的小事做起，毫不松懈地坚持下去，终有一天，你的梦想会变成活生生的现实。

@#@@#@7、还有比薪水更重要的@#@——扔掉太计较利益的工作习惯@#@愚蠢的人赚今天的钱，而聪明的人赚明天的钱，如果你有计较眼前利益的习惯，那就要赶快克服，否则就是占小便宜吃大亏。

@#@人生犹如一盘棋，要赢得这盘棋，就必须走一步看三步，看得越远得胜的把握就越大。

@#@@#@8、顺境、逆境都要积极主动@#@——挑战消极被动的工作习惯@#@消极被动的工作习惯，会使你慢慢丧失活力与创造力，忘记自己当初信誓旦旦的职业规划，最终一事无成。

@#@如果我们能正确地分析和看待自己所处的环境，以平常心面对顺利与挫折，兢兢业业地处理手中的工作，就不会养成消极被动的工作习惯。

@#@@#@9、别让工作压得你无法喘息@#@——改变凌乱无序的工作习惯@#@凌乱无序的工作习惯，会浪费你的时间和精力，然后直接影响你的工作成绩。

@#@所以我们必须顺序合理地组织工作，这样就可以轻松地结束每一天的工作，迎来明天新的开始。

@#@@#@10、磨刀不误砍柴工@#@——放弃只顾埋头干活的工作习惯@#@忙碌的工作不是最好的生活，如果你是工作狂，那么最好马上改正。

@#@不要充当工作机器，不要一股脑地往前冲，留点时间休息一下，或停下脚步重新评估、审视，这样你才不会冲过了头，一头栽进失败的陷阱里。

@#@@#@11、精力集中在自己的本行上@#@——战胜不务正业的工作习惯@#@不务正业的习惯会使你被外界的干扰所困惑，而难以自拔，白白浪费大好时光，到头来空留遗憾。

@#@所以，我们如果找到了目标，就要尽力排除干扰，像一个修道士一样专注于自己的工作，直到达到目标为之，千万不要让不良习惯牵着我们的鼻子走。

@#@@#@做人习惯：

@#@自我主义是束缚人的罗网@#@大多数人无论做事情还是看问题，都习惯于从自我角度出发：

@#@只要别人的好处而不给他人好处，只怪别人不检讨自己，不尊重别人，不守信用·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这些不良的习惯就像一张罗网一样，将我们紧紧束缚住。

@#@不会做人就做不好事，不会做人就无法在社会上立足，我们完全有必要检视一下自己的做人习惯，好的要坚持、坏的要克服，只有这样，我们才能成就非凡人生。

@#@@#@1、每个人都是独一无二的@#@——克服和人攀比的做人习惯@#@和人攀比的习惯将给你带来负面的影响，让你或者自大，或者自卑，不能正确地评价你自己；@#@和人攀比也是毫无意义的，因为总有人比你更好或更坏。

@#@每个人都有每个人的价值，每个人都有每个人的用处，养成了处处和人攀比的习惯，人也就失去了生活的乐趣。

@#@@#@2、贪图安逸会让你美梦成空@#@——战胜懒惰的做人习惯@#@懒惰是对自身资源的巨大浪费，即使是再有天资的人，一旦养成了懒惰的习惯，也终将一事无成。

@#@只有勤劳者才能感受丰收的喜悦，勤奋将指引你越过所有的艰难险阻，直到成功。

@#@@#@3、信用是一笔巨大的财富@#@——培养守信用的做人习惯@#@信用是一笔值得珍惜的财富，一个人如果养成守信用的习惯，那么他就会获得别人的信任和尊重，他说的话就有分量，遇到困难别人就乐于帮他。

@#@总之，信用是一笔无形的财富，拥有信用的人就拥有光明的前途。

@#@@#@4、欺骗别人就是在欺骗自己@#@——修炼诚实正直的做人习惯@#@正直诚实的习惯是幸福的源泉，一个诚实的人只要是勇往直前地走自己的路，成功就一定会到来，所有属于他的最高的奖赏也迟早都会得到。

@#@@#@5、做人不要太虚荣@#@——远离虚荣卖弄的做人习惯@#@虚荣心就像一个色彩斑斓的肥皂泡，它随时都会破灭，把站在它上面的人抛下深潭。

@#@一个人一旦养成了虚荣的习惯，它就会让你只看到眼前，失去真实的自己，离成功越来越远。

@#@@#@6、完美主义是幸福的绊脚石@#@——扔掉完美主义的做人习惯@#@完美主义的习惯，其实是一种无情的自负形式。

@#@我们必须明白：

@#@没有人能够永远得到满分，要求别人十全十美是不公平的，要求自己十全十美则是自我本位的愚行。

@#@而且完美主义者常会因为遭受一点失败而产生深深的挫折感，变得自暴自弃。

@#@所以我们一定要克服这种不良习惯，别让它毁了我们的生活。

@#@@#@7、忍让一时风平浪静@#@——培养忍让宽容的做人习惯@#@忍就是在压抑人性本身的快乐，所以要养成忍让宽容的习惯可能是很困难的。

@#@但如果我们做到了，我们就会收获很多，成功往往就是在宽容忍让之后，才会在某个方面有所突破，从而实现我们最初的梦想。

@#@@#@8、别总指望天上掉馅饼@#@——告别贪小便宜的做人习惯@#@生活中的陷阱实在太多了：

@#@金钱、地位、美女·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@钓“鱼”的人要下饵，骗子往往先诱人于小利。

@#@好贪小便宜的人在见到“便宜”时，就忘了天上不会掉馅饼的道理，以致受骗上当。

@#@请记住：

@#@无论骗子有多少诡计，只要你能克服贪小便宜的毛病，他们就无隙可乘。

@#@@#@9、帮助别人就是在帮助自己@#@——克服冷漠自私的做人习惯@#@冷漠自私的习惯拉开了人与人之间的距离，一个过分在意自己的所有，无视他人困苦的人，终究会被社会抛弃。

@#@生活就像山谷回声，你付出什么就得到什么，你帮助的人越多，得到的就越多。

@#@因此如果你有能力帮助别人的话，请千万别选择冷漠。

@#@@#@10、做人何必太小心眼@#@——战胜斤斤计较的做人习惯@#@如果想活得开心、活得有意义，做人就不能太小心眼。

@#@不要过于计较小事，别太在意别人的看法，小心眼的习惯会让你的生活变成一片灰色，何不豁达一点呢，这样你会活得更轻松！

@#@@#@11、架子不能摆得太离谱@#@——克服好摆架子的做人习惯@#@有些人习惯于摆架子，沉迷于自己的优势，不管是对自己还是对他人。

@#@这时候应该想一想，天底下和你处在同一位置的人还有很多，摆架子实在是一件很可笑的事。

@#@你只有放下架子，正确地认识自我，才会品尝到生活的甜美与幸福，才会得到他人的欣赏与尊敬。

@#@@#@说话习惯：

@#@错误的说话方式是是非的根源@#@每个人都有自己的说话习惯，有人人唠唠叨叨，有的人对嘴多舌，有的人心直口快，有的人说话滴水不漏·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@说话习惯的好坏，常常关系到一个人的成败，生活中很多人不把“说话”当回事，他们看不到自己在说话上存在的错误习惯，也看不到这些习惯给自己生活、事业带来的巨大危害，因而听之任之，最后吃了大亏。

@#@所以我们要纠正错误的说话习惯，别让它成为我们成功的拦路石。

@#@@#@1、闲谈莫论人非@#@——摒弃多嘴多舌的说话习惯@#@正所谓说者无心，听者有意。

@#@长舌的人走到哪里都可能会挑起一连串是非，于人于已两不利。

@#@所以我们一定要克服长舌的坏习惯，切勿图一时嘴快而不计后果。

@#@@#@2、当心吹破了牛皮@#@——告别吹牛浮夸的说话习惯@#@吹牛者令人鄙视、厌恶，吹牛的习惯即浪费口水，又浪费生命。

@#@如果你有吹牛浮夸的习惯，那就尽快地把它戒掉，生命有限，你应该抓紧时间去做点实际的事。

@#@@#@3、别把精力放在争论上@#@——拒绝和人抬杠的说话习惯@#@和人抬杠的习惯会让你做起事来处处受阻，时时遇难，何必把精力浪费在和人争论上呢？

@#@这只会给你增加办事的难度。

@#@记住，说服别人的秘诀，不是对他说“不”，而是对他说“是”。

@#@@#@4、当心你祸从口出@#@——战胜不知轻重的说话习惯@#@孔子说：

@#@“君子敏于行而讷于言。

@#@”在人生的道路上，要生活得安宁愉快，就要忍言慎语，以言取祸的例子从古至今比比皆是，所以习惯于说话不知轻重的人，一定要引以为戒，时时慎言，以免招惹是非。

@#@@#@5、听听别人怎么说@#@——戒掉“一言堂”的说话习惯@#@谈话并不是独白，你不能只顾着表达自己的想法。

@#@“一言堂”式的说话习惯，会让人对你产生傲慢自大的印象，而且也难以达成有效地沟通。

@#@所以，如果你真正想获得别人的认同，还是停下听听别人是怎么说的吧！

@#@@#@6、看清脸色巧说话@#@——培养投其所好的说话习惯@#@说话前一定要看清人家脸色，把握对方所思所想，所喜所忌，这样一来，无论发生什么事，你都可以从容应付。

@#@说话不懂得迎合别人心理的人，无论做什么都会遇到阻力。

@#@@#@7、直来直去讨人嫌@#@——改正直言直语的说话习惯@#@直言直语的说话习惯，往往是一个人的致命缺点。

@#@一个说话不分场合，不问对象，心里有什么就说什么的人，永远也不会受人欢迎。

@#@这种习惯即遭人算计，又是在自毁前程。

@#@所以，我们说话时一定要注意尽量委婉一些，这对我们的事业、生活都更有好处。

@#@@#@8、别让唠叨毁了你的生活@#@——改正唠叨的说话习惯@#@唠叨的习惯是一种顽固的精神疾病，它会使你周围的人都遭殃，也会毁了你的生活。

@#@所以我们一定要努力战胜这个习惯，不该唠叨的时候，千万别唠叨，它的确害人不浅，无论什么事，还是深思熟虑后再说出口比较好。

@#@@#@9、开玩笑也要负责任@#@——摆脱乱开玩笑的说话习惯@#@玩笑是盐，适当的运用可以使菜味鲜美，但滥用的话就会使人难以下咽。

@#@习惯于乱开玩笑的人，常常会即伤害别人，又危害自己，不是惹人厌烦就是挑起是非。

@#@所以我们开玩笑一定要看对象，选时机，这样玩笑才会成为沟通中的“润滑剂”。

@#@@#@10、别总把得意挂在嘴边@#@——远离炫耀自己的说话习惯@#@言者无心，听者有意；@#@动者无心，受者多情。

@#@生活中这样的例子实在太多了，所以我们一定要戒掉总把得意事挂在嘴边的习惯，因为说不定你的哪句话就会触痛别人敏感的神经，而导致恶果。

@#@@#@11、说话要给人留面子@#@——改正伤人自尊的说话习惯@#@有一句谚语：

@#@“愚笨的人，说想说的话；@#@聪明的人，说该说的话。

@#@”也就是我们要为自己和别人留下适当的弹性与空间，不要把话说死了，伤害别人的自尊是一种罪行。

@#@如果你有这样的坏习惯，那就要马上改正它，别让它毁了你的生活。

@#@@#@社会习惯：

@#@僵化的交往模式是人际关系的坚冰@#@生活在这个社会上，人人都离不开社交，社交对每个人的人生成败都是至关重要的。

@#@然而，很多人在社交中都存在些误区，也就是说，每个人都有一些错误的社交习惯。

@#@这些坏习惯限制了他们社交才能的发挥，阻碍了人际交往的顺利展开。

@#@因此我们必须努力剔除这些坏习惯，只有这样才能灵活地处理各种复杂的人际关系，成为一个社交高手。

@#@@#@1、赞美百句不嫌多@#@——养成赞美别人的社交习惯@#@在现代人际交往中，是否会恰当地赞美他人已成为衡量一个人交际水平高低的标志之一。

@#@因此一个人是否具有良好适度赞美别人的习惯，也往往决定了他能否能建立一个成功的交际关系网。

@#@@#@2、别忘了面带微笑@#@——改正冷若冰霜的社交习惯@#@一个总是板着脸的人走到哪里都不会受人欢迎，而一个习惯用微笑去面对别人的人，却很容易赢得别人的好感。

@#@所以，如果你想有个好人缘，那就先从改变那副板着的面孔，露出一个微笑开始吧！

@#@@#@3、别让猜疑毁了友谊@#@——克服好猜疑的社交习惯@#@怀疑人很容易，但若想消除因怀疑带来的隔膜就难了。

@#@猜疑的习惯就像一颗定时炸弹，说不定什么时候就会炸得你人仰马翻，朋友相交贵以诚，为什么总是不相信别人呢？

@#@！

@#@@#@4、好的坏的都得交@#@——摆脱与厌为敌的社交习惯@#@与厌为敌不但不会把别人弄垮，你自己反而会被孤立在众人之外，不但你厌恶的人与你隙缝越深，而且其他人也会对你存有戒心，所以我们一定要改正与厌为敌的习惯，尽力与你不喜欢的人正常交往，说不定他们还会在某些方面对你有所帮助。

@#@@#@5、好朋友之间也要讲客套@#@——克服对朋友太随便的社交习惯@#@朋友之间再熟悉、再亲密，也不能随便过头，不讲客套。

@#@这样，默契和平衡将被打破，友好关系将不复存在。

@#@因此，我们要战胜对朋友随便无礼的习惯，决不能跨越对方尊严的禁区。

@#@@#@6、别让别人占你的便宜@#@——战胜委屈退让的社交习惯@#@克服委屈退让的习惯，大胆坚持你的观点，不要担心这样做会和别人发生冲突，在人们日常的交往中，那些与别人相处得最融洽的，并不是处处吃亏让步的人，而是懂得维护自己的权利，做得恰到好处的人。

@#@@#@7、把“不”大声地说出来@#@——培养敢于拒绝别人的社交活动@#@面对没法做到的事，或你根本没有时间去帮忙的事，要勇敢地说“不”。

@#@如果总是习惯于承诺办不到的事情，太照顾面子，为自己树立无法达成的目标，你就会使自己陷入泥潭，而且也会给别人带来麻烦。

@#@@#@8、千万不要小瞧人@#@——改正轻视别人的社交习惯@#@轻视别人的习惯是影响人际关系的一个重要因素，它对你的生活和事业也会产生危害。

@#@当你轻视别人的时候，别人同样会轻视你。

@#@而且在被你轻视的人中，极有可能出现日后决定你命运的关键性人物。

@#@所以请克服轻视别人的习惯，尊重和善待每一位你接触到的人。

@#@@#@9、注意社交中的形象@#@——抛弃不注意形象的社交习惯@#@社交无小事，社交中，个人形象不是无关紧要而是至关重要的。

@#@人们从一个人的外在形象上，往往能检验出一个人真正的品格和修养。

@#@因此，那些习惯于忽略个人形象的人，其实就是在自毁前程。

@#@@#@10、热情不能滥用@#@——告别热情过度的社交习惯@#@人与人之间都有个交际距离，因此我们千万不要养成热情过度的习惯，待人过于热情的人，实际上是在过于强硬地拉近双方的距离，这样做引起对方的不悦就是难免的了。

@#@@#@处事习惯：

@#@老套的处世方式是成功的累赘@#@一个人如果没有过硬的处世手段，且不说谋大事成大业，就连在社会上立足都很困难。

@#@然而，生活中很多人还维持着老一套的处世习惯，这些处世习惯不合乎现实，不能适应激烈竞争，无法应对日趋复杂的人际关系，结果仍旧抱持着老套处世习惯的人，轻则吃亏上当，重则任人宰割。

@#@所以，我们必须战胜这些不良的习惯，只有这样才能达到无往不利、左右逢源的高超境界。

@#@@#@1、对无法改变的事要努力去适应@#@——战胜不知变通的处世习惯@#@处世是一门灵活机变的学问，不知变通的习惯只会限制处世的灵活性。

@#@所以我们一定要克服这个坏习惯，改变你所能改变的，适应你不能改变的。

@#@@#@2、吃亏就是占便宜@#@——改正不肯吃亏的处世习惯@#@不肯吃亏就是在拒绝机会，一个人如果养成了这样的习惯，他的路就会越走越窄，也很难有“大便宜”到手。

@#@因此生活中，我们不能事事争强，处处占上风，试着去吃些小亏，这样才能把“占打便宜”的主动权，握在自己手中。

@#@@#@3、揣着明白装糊涂@#@——培养“装痴卖傻”的处世习惯@#@“装痴卖傻”是一种了不起的智慧，这里的糊涂事装糊涂而非真糊涂，这是一种明哲保身的处世习惯，一旦把握了这一习惯，你就会在处世时获得许多益处。

@#@@#@4、别为锋芒吃暗亏@#@——告别盛气凌人的处世习惯@#@处世是一门复杂的学问，你要常常考虑一下别人的感受。

@#@不要总把你的傲然之气表现出来。

@#@盛气凌人的习惯对你的人生、你的事业显然毫无益处。

@#@@#@5、遇到矮檐就低头@#@——克服宁折不弯的处世习惯@#@适时低头时为了保存自己的力量；@#@走更远的路，是为了把不利的环境转化成对你有利的力量。

@#@这是一种柔软，一种权衡，更是高明的处世智慧。

@#@所以，我们要战胜宁折不弯的处世习惯，在面对“矮檐”时，一定要主动地把头低下来。

@#@@#@6、宁得罪君子，不得罪小人@#@——战胜轻视小人的处世习惯@#@清高是一种令人钦佩的品格，但如果你把它应用到处世上就不妙了，一旦养成轻视小人的习惯，轻则前途受阻，重则惹祸上身。

@#@因此你一定要谨记这条处世原则：

@#@不要依附小人，但更不要得罪小人。

@#@@#@7、要给别人留后路@#@——培养给人留余地的处世习惯@#@物极必反，“花未全开月未满圆“才是最好的时候。

@#@一个人如果想把自己的好运维持得长长久久，那就要时刻记着给别人留有余地，习惯于把事情做绝的人，是无法取得真正的成功的。

@#@@#@8、不要只图自己方便@#@——甩掉以己为先的处世习惯@#@“立乎其小，则其大者不可夺也”，我们要遵循道德标准，不能脱离社会公德只求自己方便。

@#@习惯以己为先，就会引";i:

15;s:

13904:

"部编版五上生字书写@#@暑假古诗文背诵@#@1.黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@【唐】李白@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@@#@2.乞巧@#@【唐】林杰@#@七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

@#@@#@家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

@#@@#@3.示儿@#@【宋】陆游@#@死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@@#@4.题临安邸@#@【宋】林升@#@山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

@#@@#@暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

@#@@#@5.已亥杂诗@#@【清】龚自珍@#@九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

@#@@#@我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

@#@@#@6.枫桥夜泊@#@【唐】张继@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@7.山居秋暝@#@【唐】王维@#@空山新雨后，天气晚来秋。

@#@@#@明月松间照，清泉石上流。

@#@@#@竹喧归浣女，莲动下渔舟。

@#@@#@随意春芳歇，王孙自可留。

@#@@#@8.长相思·@#@山一程@#@【清】纳兰性德@#@山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

@#@@#@风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

@#@@#@9.渔歌子@#@【唐】张志和@#@西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@10.观书有感其一@#@【宋】朱熹@#@半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

@#@@#@问渠那得清如许？

@#@为有源头活水来。

@#@@#@11.观书有感其二@#@【宋】朱熹@#@昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

@#@@#@向来枉费推移力，此日中流自在行。

@#@@#@日积月累@#@

（一）@#@1.盛年不重来，一日难再晨。

@#@及时当勉励，岁月不待人。

@#@——【晋】陶渊明@#@2.莫等闲，白了少年头，空悲切。

@#@——【宋】岳飞@#@3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

@#@——【宋】朱熹@#@4.多少事，从来急；@#@天地转，光阴迫。

@#@一万年太久，只争朝夕。

@#@——毛泽东@#@

（二）@#@1.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以宁志，无宁静无以致远。

@#@@#@——【三国】诸葛亮@#@2.居安思危，戒奢以俭。

@#@——【唐】魏征@#@3.由俭入奢易，由奢入俭难。

@#@——【宋】司马光@#@4.一粥一饭，当思来之不易；@#@半丝半缕，恒念物力维艰。

@#@——【清】朱用纯@#@（三）《论语》经典名句@#@1.子曰：

@#@“学而时习之，不亦说乎？

@#@有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@人不知而不愠，不亦君乎？

@#@”《学而》@#@2.曾子曰：

@#@“吾日三省吾身：

@#@为人谋而不忠乎？

@#@与朋友交而不信乎？

@#@传不习乎？

@#@”《学而》@#@3.子曰：

@#@“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

@#@”《为政》@#@4.子曰：

@#@“温故而知新，可以为师矣。

@#@”《为政》@#@5.子曰：

@#@“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@”《为政》@#@6.子曰：

@#@“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

@#@贤哉回也。

@#@”《雍也》7.子曰：

@#@“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@《雍也》@#@8.子曰：

@#@“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

@#@不义而富且贵，于我如浮云。

@#@”《述而》@#@9.子曰：

@#@三人行，必有我师焉。

@#@则其善者而从之，其不善者而改之。

@#@《述而》@#@10.子在川上曰：

@#@"@#@逝者如斯夫，不舍昼夜。

@#@"@#@《子罕》@#@11.子曰：

@#@“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。

@#@"@#@《子罕》@#@12.子夏曰：

@#@“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

@#@”《子张》@#@（4）《孟子》经典语句@#@1.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

@#@@#@2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

@#@@#@3.生于忧患而死于安乐也。

@#@@#@4.老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

@#@@#@5.不以规矩，不能成方圆。

@#@@#@6.我知言，我善养吾浩然之气。

@#@@#@7.生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@@#@8.权，然后知轻重；@#@度，然后知长短。

@#@@#@9.得道者多助，失道者寡助。

@#@@#@10.穷则独善其身，达则兼济天下。

@#@@#@（5）文学常识（读一读，记一记）@#@1.唐宋散文八大家：

@#@韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩@#@2.边塞诗人：

@#@高适、岑参王昌龄@#@3.水田园诗人：

@#@王维、孟浩然杜甫@#@4.初唐“四杰”：

@#@即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王@#@5.中唐三大诗人：

@#@李白（诗仙）杜甫（诗圣）、（其诗有诗史之称）、白居易@#@6.诗仙（李太白）诗佛（王维）诗魔（白居易）诗鬼（李贺）诗豪（刘禹锡）诗杰（王勃）@#@诗狂（贺知章）@#@7.宋代文学成就最高的是词。

@#@唐诗宋词元曲明清小说@#@8.明清时代四大古典小说是：

@#@《三国演义》（罗贯中明）、《水浒》（施耐庵明）、《西游记》（吴承恩明）、《红楼梦》（曹雪芹、高鹗清）。

@#@@#@9.四大民间故事：

@#@《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》@#@10.世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?

@#@吝啬鬼的姓名各是什么?

@#@@#@法国巴乐扎克《欧也妮葛朗台》葛朗台；@#@@#@英国莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克；@#@@#@法国莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡；@#@@#@俄国果戈里《死魂灵》泼留希金。

@#@@#@日期：

@#@姓名：

@#@自评：

@#@@#@ @#@@#@宜@#@ @#@@#@ @#@@#@鹤@#@ @#@@#@ @#@@#@嫌@#@ @#@@#@ @#@@#@朱@#@ @#@@#@ @#@@#@嵌@#@ @#@@#@ @#@@#@框@#@ @#@@#@ @#@@#@嗜@#@ @#@@#@日期：

@#@姓名：

@#@自评：

@#@@#@ @#@@#@哨@#@ @#@@#@ @#@@#@恩@#@ @#@@#@ @#@@#@澄@#@ @#@@#@ @#@@#@韵@#@ @#@@#@ @#@@#@亩@#@ @#@@#@ @#@@#@播@#@ @#@@#@ @#@@#@浇@#@日期：

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@#@@#@ @#@@#@萝@#@ @#@@#@ @#@@#@婆@#@ @#@@#@ @#@@#@糕@#@ @#@@#@ @#@@#@饼@#@ @#@@#@ @#@@#@浸@#@ @#@@#@ @#@@#@缠@#@ @#@@#@ @#@@#@茶@#@日期：

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@#@@#@ @#@@#@懒@#@ @#@@#@ @#@@#@惰@#@ @#@@#@ @#@@#@稳@#@ @#@@#@ @#@@#@衡@#@ @#@@#@ @#@@#@协@#@ @#@@#@ @#@@#@绰@#@ @#@@#@ @#@@#@召@#@日期：

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@#@@#@ @#@@#@臣@#@ @#@@#@ @#@@#@议@#@ @#@@#@ @#@@#@献@#@ @#@@#@ @#@@#@诺@#@ @#@@#@ @#@@#@典@#@ @#@@#@ @#@@#@抄@#@ @#@@#@ @#@@#@怯@#@ @#@@#@日期：

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29173:

"部编版小学语文二年级上册全册教案Word版124页全站免费@#@2017-2018学年度二年级上册语文学科教学计划@#@一、学情分析@#@经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

@#@大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

@#@但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

@#@本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

@#@@#@二、教材分析@#@1.结构：

@#@2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

@#@@#@2.识字：

@#@新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

@#@@#@3.课文：

@#@新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

@#@所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

@#@课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

@#@本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

@#@@#@4.插图：

@#@新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

@#@@#@5.口语交际：

@#@分列为第一单元-有趣的动物；@#@第三单元-我爱做手工；@#@第五单元-商量；@#@第七单元-看图讲故事。

@#@@#@6.语文园地：

@#@每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

@#@丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

@#@@#@三、学习目标@#@1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

@#@@#@2.认识450个字，会写250个字。

@#@要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

@#@需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

@#@要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

@#@有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

@#@养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

@#@@#@3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

@#@@#@4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

@#@学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

@#@在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

@#@@#@5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

@#@@#@6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

@#@养成爱护图书的习惯。

@#@@#@7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

@#@@#@8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

@#@@#@9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

@#@能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

@#@说话时态度自然大方，有礼貌。

@#@有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

@#@@#@10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

@#@在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

@#@根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

@#@@#@11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

@#@@#@四、使用本册教材要注意的问题@#@1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

@#@@#@新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。

@#@教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

@#@@#@2.识字和写字教学应该注意的问题。

@#@@#@本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。

@#@与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

@#@@#@在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。

@#@第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

@#@汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

@#@第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

@#@@#@对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。

@#@在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

@#@@#@3.阅读教学应该注意的问题。

@#@@#@阅读教学，首先要重视朗读的指导。

@#@通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

@#@此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

@#@@#@4.口语交际教学应注意的问题。

@#@@#@有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。

@#@在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

@#@在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

@#@教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

@#@@#@5.开展丰富多彩的语文实践活动。

@#@@#@教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

@#@实践活动应该与教材内容有一定的联系。

@#@活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

@#@@#@五、提高教学质量措施：

@#@@#@1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

@#@发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

@#@注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

@#@@#@2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

@#@@#@3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

@#@@#@4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

@#@将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

@#@@#@5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

@#@教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

@#@@#@6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

@#@@#@六、教学进度安排表@#@2017-2018学年度二年级上册语文学科教学进度安排表@#@周次@#@教学内容@#@课时安排@#@备注@#@1@#@思训周@#@2@#@2@#@1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么@#@3+2+机动3@#@3@#@3.植物妈妈有办法@#@口语交际：

@#@有趣的动物语文园地一@#@2@#@1+3+机动2@#@4@#@快乐读书吧识字1-场景歌@#@识字2-树@#@1+1@#@2+机动4@#@5@#@识字3-拍手歌识字4-田家四季歌@#@语文园地二@#@2+1@#@2+机动3@#@6@#@/@#@/@#@国庆放假@#@7@#@4.曹冲称象5.红马的故事@#@2+2+机动4@#@8@#@6.一封信7.妈妈睡了@#@2+2+机动4@#@9@#@口语交际：

@#@我爱做手工@#@语文园地三8.古诗二首@#@1@#@3+2+机动2@#@10@#@9.黄山奇石10.日月潭@#@2+2+机动4@#@11@#@11.葡萄沟语文园地四@#@2+3+机动3@#@12@#@12.坐井观天13.寒号鸟@#@2+2+机动4@#@13@#@14.我要的是葫芦口语交际：

@#@商量@#@语文园地五@#@2+1@#@2+机动3@#@14@#@15.大禹治水16.朱德的扁担@#@2+2+机动4@#@15@#@17.难忘的泼水节@#@口语交际：

@#@看图讲故事语文园地六@#@2@#@1+2+机动3@#@16@#@18.古诗二首19.雾在哪里@#@2+2+机动4@#@17@#@20.风21.雪孩子@#@2+2+机动4@#@18@#@语文园地七22.狐假虎威@#@3+2+机动3@#@19@#@23.狐狸分奶酪24.狐狸养鸡

（一）@#@2+2+机动2@#@元旦放假@#@20@#@25.狐狸养鸡

（二）语文园地八@#@2+2+机动4@#@21@#@总复习@#@8@#@22@#@总复习@#@8@#@23@#@期末检测@#@计划人：

@#@谷江梅@#@2017年9月@#@部编版二年级语文上教案@#@第一单元（课文）@#@No.1@#@1. @#@《小蝌蚪找妈妈》教学设计@#@一、素质教育目标@#@

（一）知识教学点：

@#@@#@1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 @#@9 @#@个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

@#@@#@2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

@#@@#@3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@

（二）能力训练点：

@#@@#@1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， @#@培养学生的观察、 @#@思维能力和想象、表达能力。

@#@@#@2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

@#@@#@3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

@#@ @#@@#@（三）德育渗透点：

@#@@#@让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， @#@是庄稼的好朋友， @#@教育学生要保护青蛙。

@#@@#@（三）注意体现创新和实践能力：

@#@@#@在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， @#@请学生辨@#@析，依次排列， @#@用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

@#@ @#@在课下可到池塘边细致观察小@#@蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。

@#@@#@二、重点、难点、疑点及解决方法@#@

（一）重点：

@#@@#@1．学会生字新词。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3．图文结合，理解课文内容。

@#@@#@

（二）难点：

@#@@#@1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

@#@@#@2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

@#@@#@3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

@#@@#@4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

@#@@#@（三）疑点：

@#@了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

@#@@#@（四）解决方法：

@#@通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， @#@不能根据身体的部分的特征就去判断， @#@也就是说看事物要全面， @#@做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

@#@@#@三、课时安排：

@#@ @#@3 @#@课时。

@#@@#@四、学生活动设计@#@1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

@#@@#@2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

@#@@#@3．分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。

@#@@#@4．将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。

@#@@#@五、教学步骤@#@

（一）明确目标：

@#@@#@1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。

@#@@#@2．进行朗读训练及指导。

@#@@#@3．结合挂图，学习课文内容。

@#@解决重、难、疑点。

@#@@#@4．进行保护青蛙的教育。

@#@@#@

（二）整体感知：

@#@@#@1．出示整幅的跨页挂图， @#@学生从左至右观察， @#@边看边想：

@#@ @#@这课讲了一件什么事？

@#@@#@2．初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？

@#@@#@（三）重点难点的学习和目标完成过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入课题，解题：

@#@@#@同学们，你们见过小蝌蚪吗？

@#@它长得什么样？

@#@（挂图出示，认识小蝌蚪） @#@，@#@小蝌蚪是怎样长大的？

@#@它的妈妈是谁？

@#@学习了这一课我们就知道了。

@#@ @#@（板书课题）@#@二、看图，了解图意：

@#@@#@1．出示挂图， @#@学生从左至右观察， @#@边看边想：

@#@ @#@这几幅图向我们讲述了一件什么事？

@#@@#@2．利用挂图出示，看图说说：

@#@图上画了谁在干什么？

@#@@#@看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？

@#@@#@看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？

@#@会说些什么？

@#@它的身体有什么变化？

@#@@#@用观察第二幅图的方法自己观察三、 @#@四幅图， @#@自由说说图意， @#@适当进行想象，@#@教师予以指导点拨。

@#@@#@三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：

@#@@#@1．借助拼音认识生字， @#@标出自然段， @#@在文中画出生字新词， @#@练习读并读准字音。

@#@@#@2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

@#@@#@3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读@#@后师生议论，予以评价， @#@注意指导下面几个字的读音：

@#@“塘”，“迎”“裳”这几个字是后@#@鼻韵母，要读准。

@#@@#@群：

@#@读 @#@qun，不要错读成 @#@qon。

@#@@#@捕：

@#@声母 @#@b，不能读成 @#@p（ @#@。

@#@@#@裳：

@#@读轻声 @#@shang，衣裳（ @#@shang）。

@#@@#@4．教师范读课文，学生边听边思考：

@#@小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

@#@@#@四、结合看图，读讲第一段：

@#@@#@1．读第一段，看第一幅图，问：

@#@@#@

（1）小蝌蚪是什么样的？

@#@@#@

（2）结合课文，找出相关语句，读一读。

@#@@#@（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？

@#@@#@在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：

@#@@#@一群：

@#@指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，@#@建筑群”。

@#@@#@对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想@#@象。

@#@最好通过观察实物或录像。

@#@ @#@在朗读中体会 @#@“甩” @#@这里是摆动的意思， @#@例如“牛甩着尾巴” @#@。

@#@@#@快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。

@#@自由自在地在水中游着。

@#@@#@2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。

@#@@#@3．投影出示课后练习 @#@2 @#@的（ @#@1）题，口头填空，齐读句子。

@#@@#@

（1）________里有 @#@________小蝌蚪，大 @#@________，________的身子， @#@________@#@长长的尾巴， @#@________地游来游去。

@#@@#@正确答案：

@#@池塘 @#@一群 @#@脑袋 @#@黑灰色 @#@甩着 @#@快活@#@五、布置作业：

@#@有感情地朗读第一段 @#@。

@#@@#@No.2@#@一、图文对照，读讲第二段。

@#@@#@1．出示第二幅图问：

@#@过了几天，小蝌蚪有什么变化？

@#@再结合课文，说一说。

@#@@#@2．继续观察：

@#@小蝌蚪遇见了谁？

@#@它会说些什么？

@#@会怎样想？

@#@再结合课文阅读，@#@找出有关句子，再回答。

@#@@#@理解这一段着重领会 @#@“长出了两条后腿” @#@“捕食”“迎上去” @#@以及鲤鱼妈妈讲@#@的青蛙特征“四条腿” @#@“宽嘴巴”。

@#@@#@

（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。

@#@@#@

（2）捕食：

@#@捉取食物。

@#@@#@（3）迎上去：

@#@正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。

@#@@#@3．指导朗读：

@#@ @#@要读出孩子问话那种天真的语气。

@#@ @#@鲤鱼妈妈要读出亲切、 @#@长辈式的语气。

@#@@#@过渡语：

@#@小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？

@#@@#@二、讲读理解第三段。

@#@@#@1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段， @#@先试说图意然后图文对照， @#@读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？

@#@最后小组讨论，交流意见。

@#@@#@2．体会：

@#@ @#@“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同， @#@也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。

@#@@#@3．解决疑点：

@#@ @#@为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？

@#@联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。

@#@主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。

@#@@#@4．引申扩展：

@#@我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。

@#@@#@5．听录音， @#@指导朗读第三段。

@#@ @#@要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情， @#@要读出乌龟和蔼可亲的语气。

@#@@#@三、学习理解四、五段。

@#@@#@1．小组讨论：

@#@ @#@通过看图和朗读四、 @#@五段， @#@你又学会了什么？

@#@小蝌蚪怎样找到妈妈的？

@#@它们的妈妈是谁？

@#@@#@2．品析重点词语：

@#@ @#@比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同， @#@体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。

@#@ @#@表明青蛙是“蹲”在荷叶上， @#@小蝌蚪不急着追赶， @#@也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈， @#@已对妈妈的长相有了全面了解， @#@相信自己不会认错了， @#@所以不慌不忙。

@#@@#@3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？

@#@回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。

@#@@#@4．说说这两段主要讲什么？

@#@（要多问多想）@#@5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。

@#@@#@6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？

@#@（进行保护青蛙的教育）@#@四、练习，巩固：

@#@@#@投影出示练习题：

@#@@#@1．小蝌蚪先长出两条 @#@________，过了几天，长出两条 @#@________，又过了几天，________变短了，成了 @#@________。

@#@@#@正确答案：

@#@后腿、前腿、尾巴、青蛙。

@#@@#@2．青蛙四条腿， @#@________嘴巴， @#@________一对大眼睛，披着 @#@________，露着________。

@#@@#@正确答案：

@#@宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。

@#@@#@五、布置作业：

@#@有感情地朗读全文。

@#@@#@六、板书设计：

@#@@#@长出后腿 @#@四条腿、宽嘴巴@#@长出前腿 @#@头顶上有两只大眼睛@#@尾巴变短→不见@#@绿衣裳、雪白的肚皮@#@NO.3@#@一、看图、读全文，小结课文内容。

@#@@#@1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、 @#@卡片或图片依次排列， @#@小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？

@#@@#@2．指导分角色朗读课文。

@#@@#@二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：

@#@@#@1．请学生在黑板前指导学生学习生字。

@#@@#@2．注意指导学习以下生字。

@#@@#@塘：

@#@左右结构， @#@13 @#@画，第 @#@8 @#@画右边要出头，第十画上下都要出头。

@#@@#@迎：

@#@半包围结构， @#@与“柳”字相比较， @#@里面的“卬”要看清， @#@不要多写一 @#@“撇”。

@#@@#@龟：

@#@共 @#@7 @#@画，下边是“”不是“电”。

@#@@#@裳：

@#@共 @#@14 @#@画，下边是“衣”不是“”@#@鼓：

@#@ @#@13 @#@画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。

@#@@#@本课是“凸起”的意思。

@#@@#@碧绿：

@#@青绿色。

@#@碧：

@#@第四笔是“提”@#@3．读最后一段。

@#@@#@你们已经长成青蛙了。

@#@@#@小青蛙的尾巴已经不见了。

@#@@#@______________已经_______________。

@#@@#@三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。

@#@@#@四、布置作业：

@#@@#@1．完成字词的抄写。

@#@@#@2．朗读课文。

@#@@#@3．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

@#@ @#@@#@五、板书设计：

@#@@#@小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了、不见了→青蛙（妈妈）@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@2.我是什么@#@学情分析@#@水，是生命之源。

@#@对于水，学生是再熟悉不过了，对于水的各种形态也有一定的了解，然而他们却很少会去琢磨其中的规律和科学道理。

@#@所以，在本课教学过程中，我根据课文的结构，以读为本，积极挖掘学生已有的生活经验，然后再用多媒体课件重现学生的生活经验，那么，本篇课文中所蕴含的科学知识就浅显易懂了。

@#@@#@教学目标@#@1.认识11个生字，会写8个生字。

@#@@#@2.有感情的朗读课文。

@#@@#@3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

@#@@#@德育目标@#@激发学生探索自然、探索科学的兴趣。

@#@@#@教学重点@#@识字写字，朗读课文。

@#@@#@教学难点@#@了解自然界中水的变化。

@#@@#@教学方法@#@引导法、情景创设法@#@教具准备@#@多媒体课件、生字卡片、图片@#@课时安排@#@两课时@#@教学过程@#@NO.4@#@课时目标@#@1.认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。

@#@会写“黑”字。

@#@@#@2.理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。

@#@@#@教学重、难点@#@了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。

@#@@#@一、猜谜导入@#@

（一）猜谜游戏@#@同学们，你们喜欢猜谜语吗？

@#@今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。

@#@@#@忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，@#@太阳出来它不怕，大风一吹它就走。

@#@（云）@#@线儿有粗又有细，上接天来下接地，@#@落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。

@#@（雨）@#@白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，@#@无根无枝又无叶，此花原自天上来。

@#@（雪）@#@小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，@#@小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。

@#@（雹子）@#@师：

@#@大家仔细观察这几样，你们发现了什么？

@#@它们有什么特点？

@#@@#@师：

@#@你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。

@#@（老师范读，学生边听边猜“我是什么”。

@#@）@#@【设计意图：

@#@“兴趣是最好的老师”，以“猜谜游戏”导入课题能激发学生强烈的学习欲望。

@#@此时，教师范读课文，学生必定会集中注意力，积极开动脑筋，最终猜出谜底，分析出“我”就是水，并因此获得成功的满足感，为后面的学习奠定了基础。

@#@】@#@

（二）板书课题@#@学生书空，齐读课题两遍。

@#@@#@二、初读课文@#@

（一）自由读课文@#@要求：

@#@1读准字音，读通句子；@#@2标出文章的自然段；@#@3课文中圈出的字要多读几遍。

@#@@#@【设计意图：

@#@明确读书要求，对低年级的小朋友来说是十分必要的，这样可以提高读书的效率，有益于学生养成良好的阅读习惯。

@#@】@#@

（二）齐读本课“我会认”的生字@#@师：

@#@现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。

@#@@#@（三）指名读生字@#@师：

@#@同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？

@#@@#@（四）交流识字方法@#@师：

@#@同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？

@#@@#@加一加：

@#@雨+包=雹禾+家=稼灾器@#@换一换：

@#@澡—躁俺—淹@#@较难的字：

@#@浮、灌（罐，獾）、溉、淹都与水有关，暴可以用组词的方法来记忆，毁，毁灭。

@#@“庄稼”一词中“稼”读轻声。

@#@@#@（五）开火车检测生字@#@师：

@#@同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？

@#@咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。

@#@@#@【设计意图：

@#@引导学生进行个性化的理解分析，交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，以小组竞争的开火车游戏活跃课堂气氛，激发学生的识字兴趣。

@#@】@#@（六）学生读词语@#@师：

@#@大家的生字记的真牢固。

@#@老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？

@#@老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。

@#@@#@三、品读课文@#@

（一）小组接读课文@#@师：

@#@同学们的生词读的真好。

@#@现在老师要把这些生词放进课文中请你们来读一读。

@#@在读课文的过程中大家要思考一个问题：

@#@“我”到底是怎样变化的？

@#@@#@【设计意图：

@#@阅读以读为本。

@#@只有在充分朗的课文的基础上，学生才能对新接触的课文有一定的整体感知。

@#@】@#@

（二）导读1、2自然。

@#@@#@1.齐读课文1、2自然段。

@#@思考：

@#@水都可以变成什么？

@#@@#@师：

@#@多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。

@#@谁愿意做小水珠来读一读课文啊？

@#@这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。

@#@小水珠们，齐读课文的第一、二自然段。

@#@看看我们都能变成什么呀？

@#@@#@2.师：

@#@谁来告诉老师，小水珠可以变成什么呀？

@#@@#@汽——云——雨——雹子——雪（老师相机贴图画）@#@师：

@#@看，我们大家多会变啊！

@#@@#@（三）学习第一自然段@#@多媒体播放水变成汽的动画。

@#@@#@1．师：

@#@这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？

@#@它变成什么了？

@#@谁能用书上的句子告诉大家呀？

@#@（你可真是一个了不起的小水珠）@#@2．师：

@#@小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？

@#@谁来读一读这几句。

@#@@#@（升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。

@#@）@#@学生读，师范读。

@#@@#@3.师：

@#@谁还愿意变成云呢？

@#@（指名读）@#@师：

@#@咱们学着他的样子，一起变成云好不好？

@#@（学生齐读）@#@4.师：

@#@老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。

@#@@#@多媒体出示三种颜色的云。

@#@@#@师：

@#@这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红衣服）。

@#@你喜欢什么颜色的衣服呢？

@#@你喜欢白衣服，那你就来读穿白色";i:

17;s:

27865:

"部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》教案@#@12唐诗五首@#@一、教学目标@#@1.背诵五首唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。

@#@@#@2.体会诗歌所描绘的意境。

@#@@#@3.联系诗人的身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。

@#@@#@4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

@#@@#@

（二）教学重点：

@#@@#@背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。

@#@@#@（三）教学难点：

@#@@#@激发学生的想象力，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含的深厚情思。

@#@@#@二、教学过程@#@野望@#@

（一）导入新课@#@中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《唐诗五首》中的第一首诗《野望》。

@#@@#@

（二）如何欣赏诗歌@#@1.通过多诵读，感知诗歌大意，领会语言美。

@#@@#@2.了解作者、写作背景，揣摩诗中感情。

@#@@#@3.发挥联想、想象，体味意境美。

@#@@#@（三）作者简介@#@王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。

@#@隋末举孝廉，除秘书正字。

@#@不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。

@#@时天下大乱，弃官还故乡。

@#@唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。

@#@贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。

@#@性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。

@#@其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。

@#@律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

@#@@#@（四）背景探寻@#@王绩入唐之后，仕途失意，渡河还家，游于北山东皋。

@#@这首诗可能是他唐初弃官隐居故乡之时所作。

@#@@#@（五）问题思考@#@1.本诗描绘了一幅什么样的画面？

@#@联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。

@#@@#@本诗描写了作者隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独、苦闷。

@#@全诗流露出作者在现实生活中孤独、抑郁的心境。

@#@@#@2.请从动静和写景顺序的角度赏析颔联和颈联。

@#@@#@颔联总写秋色，写的是静景、远景，颈联写“牧人”与“猎马”，写的是动景、近景。

@#@这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

@#@@#@3.这首诗表达了诗人怎样的情感？

@#@@#@首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表达了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好追怀古人的落寞心绪。

@#@同时也表明了诗人避世退隐的愿望。

@#@@#@（六）小结@#@本诗通过对山野秋景的描写，表达了诗人孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时也反映了诗人对现实的不满与无奈。

@#@@#@本诗具有诗画交融的写作特色，“树树皆秋色，山山唯落晖。

@#@牧人驱犊返，猎马带禽归。

@#@”举目望去，到处都是秋色。

@#@在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。

@#@这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

@#@@#@黄鹤楼@#@

（一）导入@#@从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣：

@#@@#@1.三大名楼？

@#@及与之有关的各名文？

@#@@#@　　　　湖北：

@#@黄鹤楼　　　　　　崔颢《黄鹤楼》@#@　　　　湖南：

@#@岳阳楼　　　　　　范仲淹《岳阳楼记》@#@　　　　江西：

@#@滕王阁　　　　　　王勃《滕王阁序》@#@2.李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。

@#@只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”便离去了。

@#@事后他对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。

@#@如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。

@#@众多古人称崔颢的这首诗是“第一”“千古之奇”。

@#@这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。

@#@@#@

（二）回忆以往学习古诗的方法学习本诗@#@今天我们再来和大家一起学习崔颢的《黄鹤楼》。

@#@@#@1.听读——划分节奏@#@2.译读——理解内容@#@3.说读——体味情感@#@4.背读——积累词语@#@（三）听读——划分节奏学会朗读@#@1.听读诗文，划分节奏@#@播放课件，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，可以小声跟读，注意诗的节奏划分规律。

@#@@#@2.学生回答，总结规律@#@教师引导，诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。

@#@从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。

@#@划分节奏的规律分别为“二二一或二一二”“二二一二或二二二一”。

@#@@#@3.学生齐读，体会诗歌节奏，掌握读诗的方法。

@#@@#@（四）译读——理解内容领会意境@#@1.指导学生根据课下注释小组合作学习解释诗句。

@#@@#@2.讨论后可以互相译读。

@#@@#@3.教师小结诗句意思。

@#@@#@4.分别请几位学生示范译读这首诗，教师更正，归纳总结。

@#@@#@教师小结：

@#@@#@《黄鹤楼》则是揽胜怀古思乡的名篇。

@#@它把神话与现实、古与今、情与景熔为一炉，创造了一个苍茫开旷的诗歌境界。

@#@@#@一是意中有象、虚实结合的意境美。

@#@@#@二是气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。

@#@@#@三是声调自然、音节浏亮的音乐美。

@#@@#@（五）说读——情感创新运用@#@1.再读诗文，让学生在读中领会诗人的情感。

@#@@#@诗人在最后感叹道：

@#@“烟波江上使人愁”，他为何而愁？

@#@愁什么呢？

@#@@#@个人朗读感受，小组交流：

@#@诗人由“黄鹤楼”名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；@#@再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；@#@继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。

@#@体会诗人在诗中体现思乡的情感。

@#@@#@2.既然写思乡之愁，本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？

@#@@#@本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。

@#@@#@3.哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？

@#@第三联描写繁荣的景致，有什么作用？

@#@@#@“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@”@#@以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。

@#@@#@（六）背读——积累词语再悟美文@#@1.个人示范背@#@2.唱诵。

@#@@#@3.回忆、背诵曾学过的与黄鹤楼有关的古诗。

@#@背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗。

@#@@#@（七）拓展练习@#@采用比较阅读的方法来理解诗的内涵，提供贾岛的《黄鹤楼》与崔颢的《黄鹤楼》相比较，区分两诗选材角度、所抒情感等方面的差异，从而更细腻地理解文本。

@#@@#@黄鹤楼@#@贾岛@#@高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。

@#@@#@青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？

@#@@#@岸映西州城半出，烟生南浦树将微。

@#@@#@定知羽客无因见，空使含晴对余晖。

@#@@#@使至塞上@#@

（一）导入 @#@@#@在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。

@#@请大家回顾曾学过的描写边塞风光和将士心情的诗句。

@#@@#@1.李贺：

@#@《雁门太行》（黑云压城城欲摧）：

@#@“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

@#@”@#@2.岑参：

@#@《白雪歌送武判官归京》（北风卷地白草折）：

@#@“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

@#@”@#@3.范仲淹：

@#@《渔家傲》（塞下秋来风景异）：

@#@“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@”@#@今天我们再来学习一首边塞诗王维的《使至塞上》。

@#@@#@

（二）作者简介@#@ @#@ @#@ @#@ @#@王维：

@#@字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。

@#@少有才华，开元九年中进士，任太乐丞，后因事被贬。

@#@@#@王维是个多才多艺并有较高艺术修养的诗人，他能诗能画，精通音律。

@#@受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有词句秀丽，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。

@#@尤其是避世隐居之时，所作的诗歌大多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。

@#@通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想。

@#@后人称他“诗佛”。

@#@@#@宋朝苏轼曾称赞说：

@#@“味摩诘之诗，诗中有画；@#@观摩诘之画，画中有诗。

@#@”@#@（三）了解写作背景@#@开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。

@#@737年春，可西节度使崔希逸在青涤西大破吐番军。

@#@王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官。

@#@本篇即写出塞时沿途景色，察访军情。

@#@这实际是将王维排挤出朝庭。

@#@这首诗作于赴边途中。

@#@@#@（四）反复诵读，以读促悟@#@1.读一读@#@

（1）从诗体上来看这是一首五言律诗，共8句，分为四联，大家回忆一下，是哪四联呢？

@#@（首、颔、颈、尾）@#@要求:

@#@读准字音，读出节奏，读出情感。

@#@@#@朗读：

@#@①教师范读②学生试读③学生个读④学生齐读@#@2.品一品：

@#@@#@把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。

@#@@#@小组探讨：

@#@@#@

（1）本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？

@#@@#@（问边）@#@

（2）“单”“孤”“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？

@#@@#@（孤寂、激愤、抑郁）@#@赏析：

@#@由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。

@#@在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；@#@而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。

@#@自己过了居延这个地方，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡人的天空。

@#@诗人以“蓬”、“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

@#@与首句的“单车”相应。

@#@万里行程只用了十个字轻轻带过。

@#@@#@（3）诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？

@#@@#@（苍茫辽阔、浩瀚无边）@#@（4）整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？

@#@@#@（想到自己被排挤出朝庭之外时——激愤抑郁；@#@看到将士不畏艰苦守边卫国时——赞叹敬幕）@#@尾联：

@#@诗了到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。

@#@@#@3.悟一悟：

@#@@#@评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

@#@@#@

（1）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。

@#@颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。

@#@请说说这幅画的美是如何表现出来的。

@#@@#@①这幅图画具有美。

@#@@#@②美的具体表现：

@#@。

@#@@#@这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。

@#@首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。

@#@其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。

@#@第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。

@#@@#@

（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句，其中的“直”和“圆”历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗？

@#@@#@“直”和“圆”两字用得逼真、传神。

@#@准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。

@#@大漠无边，烽火台上燃起的一缕青烟直上云霄，“直”字荒凉孤独中透出挺拔雄伟视野所及，黄河杳无尽头，“长河”之上，是一轮圆圆的落日，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

@#@@#@（五）小结 @#@@#@这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。

@#@@#@渡荆门送别@#@

（一）导入@#@诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。

@#@@#@

（二）整体感知@#@1.教师范读、领读。

@#@@#@2.学生自由朗读全诗。

@#@@#@3.李白（701—762），字太白，号青莲居士，绵州人。

@#@李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。

@#@著名作品有《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等，著有《李太白集》。

@#@@#@4.选自《李太白集》。

@#@这首诗是李白出蜀时所作。

@#@荆门，即荆门山，位于今湖北宜都，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。

@#@25岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。

@#@这时的诗人正值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别是一番景色。

@#@@#@5.学生齐读、背诵。

@#@@#@（三）细读品味@#@1.“渡远荆门外，来从楚国游。

@#@”——一个“从”字，凸显了诗人的大气魄。

@#@本是诗人乘船顺流东下，可在诗人眼里，竟是长江跟着自己游览。

@#@@#@2.“山随平野尽，江入大荒流。

@#@”——白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间。

@#@@#@3.“月下飞天镜，云生结海楼。

@#@”——夜晚，变幻莫测的江水、月光、云霞让诗人目不暇接。

@#@@#@4.“仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@”——尾联运用了什么修辞？

@#@明确：

@#@运用拟人手法，借故乡的水有情，不远万里送“我”告别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念亲人的感情。

@#@@#@（四）合作探究@#@对诗中“送别”情绪应如何理解？

@#@@#@李白的《渡荆门送别》与作者的其他送别诗不同，并非为朋友送行，而是告别故乡。

@#@诗人从“五岁诵六甲”起，直至25岁远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深情，江水流过的蜀地是养育他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？

@#@但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送己远行，怀着深情厚谊，万里送行舟，从对方写来，越发显示出自己的思乡深情。

@#@诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而意无穷。

@#@诗题中的“送别”应是告别故乡，而不是送别朋友。

@#@@#@（五）教师小结@#@这首诗寓情于景，情景交融，别具特色。

@#@@#@这首诗，作者描绘了出蜀过荆门山的沿途山川景色，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。

@#@@#@@#@钱塘湖春行@#@

（一）导入@#@师：

@#@同学们好！

@#@俗话说：

@#@“上有天堂，下有苏杭”。

@#@杭州西湖是公认的天下名胜。

@#@那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊？

@#@那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片,亲眼感受一下吧！

@#@@#@（配乐，投影风光图片）@#@师：

@#@看完之后，你有什么感觉呀？

@#@@#@

（二）检查预习及课下积累@#@师：

@#@西湖风光的确令人陶醉,大家肯定都想去游览一番吧？

@#@好！

@#@今天,就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧！

@#@@#@1.简介作者：

@#@首先让我们来认识一下今天带领着我们游览西湖的这位导游。

@#@谁能给大家简单介绍一下呢？

@#@@#@（指一生说）@#@（幻灯片出示）白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：

@#@《长恨歌》、《琵琶行》等。

@#@@#@长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。

@#@西湖美景深深地吸引着诗人。

@#@在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。

@#@请注意：

@#@钱塘湖是杭州西湖的别名。

@#@@#@2.课下积累@#@师：

@#@《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。

@#@在我们中国历史上啊，在此地做刺史的可以说不乏名人，不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪？

@#@是谁呢？

@#@他就是苏东坡。

@#@无独有偶，苏轼也曾写过描绘西湖的传世佳作。

@#@有谁知道？

@#@@#@“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@”——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》师：

@#@是美丽的西湖赋予了他们灵感，更是他们为西湖增添了永恒的诗意啊。

@#@让我们永远的记住他们，也记住他们千古传颂的诗歌。

@#@@#@师：

@#@你还能说出描绘西湖的诗句吗？

@#@@#@“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”@#@——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》@#@（三）出示目标@#@师：

@#@欣赏完这两首描绘西湖美景的诗歌，我们先来明确一下今天这节课我们的学习目标，大家请看大屏幕！

@#@@#@目标导航：

@#@@#@1.有感情的朗读、背诵诗歌；@#@@#@2.用心品味诗歌形象的语言；@#@@#@3.准确体会诗歌表达的情感。

@#@@#@师：

@#@同学们有没有信心达到目标？

@#@我相信，只要同学们认真学习，一定能达到目标！

@#@@#@（四）读一读，领略诗之韵@#@1.师：

@#@有了目标，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中我们也不能闲着，我们先来读一读这首诗歌吧！

@#@在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌有哪些要求啊？

@#@@#@

（1）读准字音；@#@

（2）读准节奏；@#@（3）读出感情。

@#@@#@2.下面我们进入我们本节课的第一个环节：

@#@读一读领略诗之韵。

@#@@#@3.学生自读诗歌。

@#@@#@师：

@#@请同学们先自由朗读一遍诗歌。

@#@@#@4.点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字。

@#@@#@5.听录音：

@#@@#@师：

@#@俗话说“三分诗七分读”。

@#@读诗也是讲究技巧的，下面请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。

@#@@#@师：

@#@现在我们来对照一下，看看我们画出的节奏是否正确，如果有差错，请迅速更正。

@#@@#@（幻灯片）@#@钱塘湖春行@#@（唐）白居易@#@孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

@#@@#@几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

@#@@#@乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

@#@@#@最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

@#@@#@6.齐读诗歌一遍@#@师：

@#@现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。

@#@现在，就让我们一起来享受这种幸福吧！

@#@请同学们一起朗读这首诗，争取能够读出情感，读出韵味。

@#@@#@（五）译一译，通晓诗之意@#@1.师：

@#@在同学们诵读声中,不知不觉我们到了西湖,西湖的美景展现在我们面前,现在如果请白居易先生做导游,他所吟诵的古诗啊,我们可能听不大懂，怎么办呢？

@#@下面就让我们进入第二个环节：

@#@@#@（出示投影）请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。

@#@如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问老师。

@#@@#@3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。

@#@@#@2.生自学；@#@师巡视，将学生有疑难的共性问题板书在黑板上。

@#@@#@3.指名学生译讲诗歌。

@#@@#@师备案：

@#@从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

@#@@#@几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

@#@@#@繁多而五彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

@#@@#@我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

@#@@#@4.全部讲完，学生齐读诗歌一遍。

@#@@#@师：

@#@好！

@#@同学们对本首诗的内容理解得不错了！

@#@下面让我们再次朗读诗歌，注意：

@#@边读边在头脑中展现诗句所表现的意境。

@#@@#@（六）品一品，探寻诗之妙@#@1.师：

@#@从同学们，朗朗的读书声中，老师听出了你们的自信已经充分的建立起来了，下面我们进行第三个环节，老师希望大家再接再厉，出色地完成学习任务。

@#@@#@请同学们自由朗读诗歌，思考：

@#@@#@

（1）作者选取哪些景物来表现西湖的美？

@#@诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？

@#@你是从文中哪里看出来的呢？

@#@说说你的理解。

@#@@#@

（2）诗人描绘一幅怎样的画面？

@#@表达了诗人怎样的情感?

@#@@#@3分钟后，请同学们结合诗句回答，比谁回答准确。

@#@@#@2.学生自学，师巡视。

@#@2分钟后检测、交流。

@#@@#@（分析过程：

@#@a.让多名学生回答，并从诗中找出词句作证；@#@b.其他同学加以补充；@#@c.师引导辨析）@#@答案：

@#@@#@

（1）水、云、莺、燕、花、草；@#@早春；@#@春水初涨平堤岸、春云舒展贴近湖面、莺在有阳光照到的树上歌唱、燕子啄泥衔草忙着建造新巢、春花鲜艳美丽令人眼花缭乱、春草生机勃勃刚刚没过马蹄。

@#@@#@在此环节中，如遇到学生赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，教师应引导学生重点赏析。

@#@“几处”“谁家”，改“处处”“家家”好不好？

@#@为什么？

@#@@#@文章写的是初春“几处”和“谁家”突出了初春事物都还很稀少。

@#@如果换成了“处处”和“家家”，那就不是描绘的早春之景了@#@师：

@#@大诗人白居易把早春的西湖描绘得淋漓尽致，令人神往，是因为他极为讲究对语言的锤炼。

@#@@#@

（2）白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒，莺歌燕舞，花乱草绿的早春之景。

@#@通过描绘西湖早春美好景色，表达了诗人对西湖的喜爱之情。

@#@从尾联可以看出。

@#@@#@3.再读诗歌，要求读出喜爱和赞美之情@#@师：

@#@让我们再读诗歌，一定要读出对西湖春天的喜爱和赞美之情。

@#@@#@（这一过程，板书）@#@（七）想一想，感受诗之美@#@师：

@#@通过同学们刚才对诗歌的理解品读，我们一定会感觉到：

@#@在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。

@#@@#@同学们，下面就让我们插上想象的翅膀，飞向那早春的西湖。

@#@请同学们先看大屏幕，根据老师的提示，把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。

@#@@#@钱塘湖春行@#@首联：

@#@在一个阳光明媚的春日，我骑马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。

@#@雨后春水初涨，水面与堤岸齐平，微波荡漾；@#@空中白云朵朵，同水面连成一片。

@#@@#@颔联：

@#@……@#@颈联：

@#@……@#@尾联：

@#@西湖的美景令人陶醉。

@#@而我最迷恋的却是湖东一带的景色。

@#@这里绿柳成荫，白沙堤静静地躺在湖边，那么安闲，那么自在，真让我流连忘返啊。

@#@@#@生：

@#@在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；@#@湖岸边，不知是谁家新来的小燕子，呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。

@#@@#@放眼望去，五彩缤纷的花儿渐渐的开了，一丛丛，一簇簇，摇曳在春风中，尽情地吐露芬芳，快要让人眼花缭乱；@#@绿茸茸的春草刚从土里钻出来，刚刚能遮住马蹄。

@#@@#@师：

@#@哦，同学们描绘的春景太美妙了，让我们再次陶醉其中了。

@#@其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道亮丽风景呢！

@#@@#@（八）背一背，积累经典诗作@#@1.师：

@#@同学们，积累古诗词可以增加我们的文化底蕴，让我们再来积累一首！

@#@@#@（出示投影）请自由朗诵诗歌，比谁在最短的时间内有感情地背诵。

@#@@#@2.学生自背@#@3.检查背诵。

@#@@#@4.学生齐背。

@#@@#@（九）比一比，体会诗之异同@#@师：

@#@春天是美丽的，古往今来，多少的文人墨客留下了太多绘春赞春的美文佳作。

@#@下面就是其中的一首。

@#@让我们一起大声读一遍！

@#@@#@阅读韩愈的《早春》，试从所描绘的景物及所抒发的情感方面比较异同。

@#@@#@早春@#@韩愈@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@师：

@#@除此之外，你还积累了哪些写春的古诗词佳句。

@#@@#@1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

@#@@#@——《惠崇春江晚景》（宋）苏轼@#@2.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

@#@@#@——《江南春》（唐）杜牧@#@3.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@夜来风雨声,花落知多少?

@#@@#@——《春晓》（唐）孟浩然@#@4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@——《咏柳》（唐）贺知章@#@三、总结提升@#@《野望》一诗通过对山野秋景的描写，表达了诗人孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时也反映了诗人对现实的不满与无奈。

@#@@#@《黄鹤楼》一诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所感,抒发了诗人思念家乡的愁绪。

@#@@#@《使至塞上》一诗叙述了诗人出使边塞的经历，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，意境雄浑，同时也表现出诗人抑郁、孤寂的思想感情。

@#@@#@《渡荆门送别》一诗以清新飘逸的笔触，描绘了诗人沿江东下所见的开阔、新奇景象，抒写了诗人从山壑重重的蜀地初到平原的喜悦以及对故乡深挚的眷恋之情。

@#@@#@《钱塘湖春行》一诗通过对湖水、云、早莺、新燕、乱花、浅草、柳荫等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春美景图，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。

@#@@#@";i:

18;s:

28785:

"部编人教版三年级语文下册第一单元表格教案@#@课堂教学设计方案@#@第一组第1课总计3课时主备人：

@#@投放日期2019年2月24日@#@一次备课@#@二次备课@#@1.古诗三首@#@教学目标：

@#@@#@1.认识“融、燕”等7个生字;@#@会写“鸳、鸯”等12个生字。

@#@@#@2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

@#@@#@3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

@#@感受诗中蕴藏的春天的情趣。

@#@@#@教学重点：

@#@能正确朗读、背诵古诗；@#@默写《绝句》。

@#@@#@教学难点：

@#@能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

@#@@#@教学准备：

@#@教师准备：

@#@课件 @#@学生准备：

@#@预习课文、找有关春天的诗句。

@#@ @#@@#@教学时数：

@#@3课时@#@教学课程：

@#@@#@第一课时@#@一、揭题导入，明确任务@#@1、导语导入：

@#@我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；@#@另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

@#@杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

@#@板书课题@#@2.明确本节课的学习任务：

@#@学习《绝句》这首古诗。

@#@@#@3.补充绝句知识。

@#@绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

@#@@#@【设计意图：

@#@导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。

@#@】@#@二、初读古诗，感受节奏@#@1.出示初读要求：

@#@

（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

@#@@#@

（2）同桌互相正音。

@#@@#@2.逐句朗读检查。

@#@课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

@#@@#@3．教师范读、学生练读。

@#@@#@4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

@#@@#@三、了解诗意，想象春景@#@1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？

@#@并展开想象。

@#@@#@诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

@#@@#@2.用自己的话描述出诗中的画。

@#@师相机总结古诗的意思。

@#@@#@2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？

@#@@#@诗中写到：

@#@迟日江山（），春风花草（）。

@#@@#@3．美丽的春色吸引了许多小动物们。

@#@自学三、四句：

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯@#@4.诗句中小燕子在做什么？

@#@为什么飞来飞去？

@#@诗句中一对鸳鸯在做什么？

@#@为什么睡得这么香甜？

@#@@#@【设计意图：

@#@学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。

@#@从而产生对春天的喜爱之情。

@#@】@#@四、当堂小结，鼓励背诵@#@引导学生根据诗意背诵并能当堂默写@#@第二课时@#@一、介绍背景，导入新课。

@#@@#@l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

@#@@#@2．简介诗人苏轼。

@#@苏轼：

@#@字子瞻，号东坡居士。

@#@《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

@#@@#@二、自学自读，熟读诗句。

@#@@#@出示自学要求：

@#@勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

@#@@#@三、深入探究，了解诗意1．指导学生读出诗的韵味。

@#@提醒学生注意停顿。

@#@（板书古诗并画出停顿）2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节？

@#@你能从这首诗中找到春天的足迹吗？

@#@（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。

@#@）@#@3．这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。

@#@

（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？

@#@师解释。

@#@@#@蒌蒿：

@#@长在洼地的一种野草。

@#@@#@芦芽：

@#@芦苇的嫩芽。

@#@@#@河豚：

@#@味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。

@#@在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

@#@@#@

（2）学生描述诗中的画面内容。

@#@师提问：

@#@诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？

@#@（诗人的想象）。

@#@（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。

@#@【设计意图：

@#@鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。

@#@】四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么？

@#@@#@【设计意图：

@#@根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。

@#@】@#@第三课时@#@一、导语引入，揭示课题@#@1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。

@#@@#@2.强调曾是多音字@#@3.板书课题。

@#@解释课题（三衢山的道上）@#@二、初读古诗，补充学法@#@　1.师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。

@#@@#@2.学生根据古诗学习的方法自学古诗。

@#@@#@3.齐读1、2句。

@#@经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？

@#@强调“泛”“尽”的意思？

@#@@#@【设计意图：

@#@回忆总结学习古诗的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓励学生提出新的学习古文的方法。

@#@】@#@4.“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。

@#@指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。

@#@@#@5.诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。

@#@齐读3、4句。

@#@@#@6.此时诗人的心情一定是—惊喜的，指导学生读出诗人的感受？

@#@@#@【设计意图：

@#@通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。

@#@】@#@7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。

@#@（配乐朗读）@#@8.引导学生用自己的话描述全诗的意思。

@#@@#@三、总结全诗，拓展延伸@#@　1.欣赏美丽的春色。

@#@（播放视频）@#@　2.用学过诗文描绘春色。

@#@@#@板书设计:

@#@@#@绝句@#@唐杜甫@#@诗中有画画中有诗@#@惠崇春江晚景@#@宋苏轼@#@竹外＼桃花＼三两枝，@#@春江＼水暖＼鸭先知。

@#@@#@蒌蒿＼满地＼芦芽短，@#@正是＼河豚＼欲上时。

@#@@#@三衢道中@#@宋曾几@#@心情变化@#@1.抄写词语表中列出的本课的词语。

@#@@#@2.有感情地朗读课文。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学设计方案@#@第一组第2课总计2课时主备人：

@#@投放日期2019年2月24日@#@一次备课@#@二次备课@#@2.燕子@#@教学目标：

@#@@#@1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。

@#@强调多音字散和杆。

@#@@#@2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

@#@@#@3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。

@#@@#@4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

@#@@#@　　2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

@#@@#@教学难点：

@#@理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。

@#@”@#@教学准备：

@#@教师准备：

@#@课件。

@#@学生准备：

@#@预习课文、找有关春天的成语 @#@@#@教学时数：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、谜语导入，激发兴趣。

@#@@#@1.小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。

@#@屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。

@#@（打一动物）@#@春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？

@#@看到燕子你联想到什么？

@#@@#@【设计意图：

@#@谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。

@#@】@#@2.板书课题。

@#@“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

@#@书写时各部分要紧凑。

@#@@#@3.介绍作者郑振铎。

@#@@#@二、检查预习，巩固基础@#@1．检查生词认读情况@#@（出示词语：

@#@似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）@#@2．检查生字识与写@#@

（1）学生找出容易读错的生字。

@#@@#@预设点：

@#@@#@a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。

@#@@#@b多音字“散”和“杆”。

@#@@#@“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。

@#@@#@

（2）展示难写的生字。

@#@@#@“拂”，笔顺是：

@#@横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

@#@@#@【设计意图：

@#@此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。

@#@】@#@3.检查课文正确、流利的朗读情况。

@#@@#@第二课时@#@一、精读感悟，重点突破@#@1.学习第一自然段（感受外形美）@#@

（1）生读第一自然段。

@#@找出课文中描写了燕子的哪些部分？

@#@@#@

（2）作者是按什么顺序来描写燕子的？

@#@@#@【设计意图：

@#@引导学生学习描写事物要抓住主要特点。

@#@可要求学生课下观察一个小动物，通过抓住特点的方法，描写外形。

@#@】@#@（3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。

@#@@#@2.学习第二自然段（感受春之美）@#@

（1）小燕子看到春天里的哪些美景？

@#@@#@强调重点句子“为春光平添了许多生趣”。

@#@“平添”就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。

@#@@#@

（2）如何理解“赶集似的”？

@#@@#@（3）练习配乐有感情地朗读第二自然段。

@#@@#@3.学习三、四自然段（感受飞行美）@#@

（1）出示自学指导：

@#@读三、四自然段。

@#@你感觉到哪一个词，哪一个句子描写的美是独特的。

@#@画下来。

@#@@#@

（2）根据学生自学情况，指导自学。

@#@@#@（3）指名汇报：

@#@@#@预设：

@#@@#@

（1）预设一：

@#@“‘唧’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

@#@”从“唧”可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了。

@#@@#@

（2）预设二：

@#@“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

@#@”@#@“沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。

@#@“小圆晕”很美，一圈一圈，闪着彩色的光。

@#@@#@（4）练习读背三、四两自然段。

@#@@#@4.学习第五自然段（感受停歇美）@#@

（1）出示自学指导：

@#@读第五自然段。

@#@画下你认为好的句子或词语@#@

（2）指导自学，指名汇报。

@#@@#@（3）练习读背第五节。

@#@@#@【设计意图：

@#@三四环节设计旨在引导学生感受燕子无论是飞行时，还是停歇时，都是那么美丽可爱。

@#@这篇课文就是抓住了特点，用恰当而优美的词语来描述燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。

@#@引导学生能够当堂背诵。

@#@】@#@二、积累拓展，读写训练@#@小练笔：

@#@仿照《燕子》中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧。

@#@@#@板书设计：

@#@2燕子@#@外形美@#@春之美@#@飞行美@#@停歇美@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学设计方案@#@第一组第3课总计2课时主备人：

@#@投放日期2019年2月24日@#@一次备课@#@二次备课@#@3.荷花@#@教学目标：

@#@@#@1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。

@#@指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。

@#@@#@2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；@#@学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。

@#@@#@3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

@#@@#@教学重点：

@#@理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。

@#@@#@教学难点：

@#@1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

@#@@#@2.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。

@#@@#@教学准备：

@#@教师：

@#@制作课件。

@#@学生：

@#@读通课文，完成预习单。

@#@@#@教学时数：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、情境导入，激发兴趣@#@1．板书“花”字。

@#@生活中见过什么花呢？

@#@@#@我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。

@#@有一种花，诗人杨万里这样说：

@#@“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

@#@文人周敦颐更是赞美它是：

@#@“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子。

@#@这节课我们学习荷花。

@#@@#@2．板书课题。

@#@指导“荷”字书写。

@#@@#@3．生活中你见到的荷花是什么样的？

@#@观看图片，生谈感受。

@#@@#@二、初读课文，巧攻字词@#@想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗？

@#@打开书本，到书本中去看看荷花。

@#@@#@1．学生自读课文，出示自读提示：

@#@@#@

（1）读准字音，读通句子@#@

（2）遇到难读的句子多读几遍。

@#@@#@2．课件出示词语（小老师领读，开火车读）@#@莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤@#@饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞@#@

（1）指导读音：

@#@花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳@#@

（2）指导书写：

@#@“蹈”，注意笔画顺序，第十五笔是横折，师范写；@#@@#@（3）理解词语：

@#@翩翩起舞。

@#@想象画面。

@#@似乎看见了什么？

@#@@#@（4）连词成句@#@____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。

@#@@#@三、初读课文、整体感知@#@1.浏览课文1至3自然段，分别画出描写荷叶和荷花的句子。

@#@@#@2.再读课文1至3自然段，边读边划出你认为描写的最美的句子，多读几遍，把自己的感受和体会写在旁边。

@#@@#@3.交流反馈@#@第二课时@#@一、品读“姿态”@#@1.学习“荷叶”@#@

（1）出示：

@#@荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

@#@@#@你觉得荷叶长得怎么样？

@#@根据学生回答相机教学。

@#@@#@荷叶长得多、茂盛。

@#@从哪个词看出来的？

@#@（挨挨挤挤）@#@荷叶长得绿。

@#@从哪个词中看出来的？

@#@（碧绿）@#@荷叶长得大又圆。

@#@从哪个词中看出来的？

@#@（大圆盘）@#@这句话运用了什么修辞手法呢？

@#@（比喻）@#@

（2）理解“冒”。

@#@出示“冒”在字典中的几种意思，你觉得这里应该哪种意思呢？

@#@如果把“冒”字换成别的字可以吗？

@#@说出理由。

@#@@#@比较句子：

@#@白荷花在这些大圆盘之间长出来。

@#@@#@白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

@#@@#@2.描写了几种姿态的荷花？

@#@（三种）@#@3．用一个词概括这种姿态的荷花。

@#@（半开、全开、未开）@#@4．小组交流@#@

（1）你最喜欢哪一种？

@#@说出你的理由，并通过朗读来表达喜爱。

@#@通过学生交流随机教学。

@#@教师指导朗读。

@#@@#@【设计意图：

@#@鼓励学生用自己喜欢的方式读出不同的感受和情味，通过充分的诵读，激活学生的语感。

@#@】@#@

（2）想象：

@#@还有哪些姿势的荷花？

@#@@#@用上“有的……有的……有的”句式。

@#@@#@（设计意图：

@#@既锻炼学生的想象力，又对第二段总分写法进行迁移，训练学生的语言表达能力，同时也加深了对荷花美的认识。

@#@）@#@二、感悟“画”美@#@1.学习第三自然段@#@

（1）面对这么美的荷花，看看作者是怎么说的，齐读第三自然段。

@#@@#@

（2）思考问题：

@#@为什么说一池荷花是一大幅活的画？

@#@“画家”指的是谁？

@#@@#@2.学习第四自然段@#@

（1）任何人站在这一大幅活的画面前都一定会有许多奇妙的感受，那作者呢？

@#@他开始想了，觉得自己变成了一朵荷花。

@#@@#@

（2）闭上眼睛让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人的故事。

@#@（师配乐范读）睁开眼睛，说说你刚才看到了什么？

@#@听到了什么？

@#@感受到了什么？

@#@@#@（3）想象：

@#@如果你也变成了荷花，还有哪些小动物来告诉你什么？

@#@@#@（4）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

@#@@#@荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美丽了，作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。

@#@@#@【设计意图：

@#@让学生们根据自己的理解，展开想象的翅膀，品味出不同的思想内涵。

@#@想象荷花翩翩起舞的美丽姿态以及荷花、蜻蜓、小鱼、蜜蜂等聚会时欢快的情景，达到语言内容，语言形象，语言情感的有机融合。

@#@】@#@三、赏花写文@#@1.正因为如此，历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗，你能说说有哪些诗人写过赞美荷花的诗句吗？

@#@指名交流。

@#@@#@（出示：

@#@《小池》、《晓出净慈寺送林子方》）@#@2．大家都用文字表达了对荷花的喜爱之情，（相机板书：

@#@喜爱）再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花，分别是从哪几个方面描写的？

@#@（结合板书总结，并相机板书：

@#@色、味、形）可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花。

@#@@#@板书设计@#@3荷花@#@荷叶冒挨挨挤挤颜色美@#@荷花半开全开未开姿态美@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学设计方案@#@第一组第4课总计1课时主备人：

@#@投放日期2019年2月24日@#@一次备课@#@二次备课@#@4.*昆虫备忘录@#@教学目标：

@#@@#@1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文@#@2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

@#@@#@3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

@#@@#@教学重点：

@#@选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享@#@教学难点：

@#@用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录@#@教学准备：

@#@学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、视频激趣导入新课@#@1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？

@#@@#@

（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

@#@@#@

（2）各小组选择一名代表全班交流。

@#@@#@2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

@#@@#@

（1）学生观看视频@#@

（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

@#@@#@【设计意图：

@#@此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。

@#@】@#@3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。

@#@@#@

（1）学生了解作者简介@#@

（2）齐读课题《昆虫备忘录》@#@二、初读课文读通读懂@#@1.自由读通课文@#@

（1）默读课文，圈出生字@#@

（2）画出难度的句子，多读几遍。

@#@@#@2.检查字词@#@预设点：

@#@@#@

（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸@#@掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款@#@多种方式认识生字生词@#@

（2）磨[mó@#@]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间@#@[mò@#@]1.粉碎粮食的工具。

@#@2.用磨将粮食加工成所需的状态。

@#@3.掉转@#@师提问在本课中“琢磨”应读哪个音@#@3.接读课文，在读中正音。

@#@@#@4.梳理课文内容@#@

（1）课文讲了哪几种昆虫@#@

（2）为什么不以名字命名小标题@#@（3）每种昆虫最显著的特点是什么？

@#@@#@（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？

@#@@#@三、制作昆虫备忘录@#@1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。

@#@@#@2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。

@#@@#@3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录@#@预设：

@#@

（1）表格式@#@昆虫名称@#@别名@#@显著特征@#@瓢虫@#@花大姐@#@硬翅上有黑色小圆点，并且有定数@#@独角牛@#@蚂蚱@#@蜻蜓@#@……@#@……@#@

（2）图片文字说明式@#@（3）文字记录式@#@例：

@#@瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。

@#@@#@【设计意图：

@#@采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。

@#@】@#@四、质疑探究、资料补充@#@1.读了课文，你还想了解些什么？

@#@@#@

（1）学生提出问题如：

@#@什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。

@#@@#@

（2）交流解决@#@2.出示视频资料补充@#@小结：

@#@同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。

@#@@#@【设计意图：

@#@从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。

@#@】@#@板书设计：

@#@@#@4昆虫备忘录@#@蜻蜓复眼@#@瓢虫硬翅上的小圆点有定数@#@独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角@#@蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学设计方案@#@第一组语文园地一主备人：

@#@投放日期2019年2月24日@#@一次备课@#@二次备课@#@口语交际·@#@春天去哪儿玩@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生观察春天，了解春天特点。

@#@@#@2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。

@#@@#@3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

@#@@#@4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。

@#@@#@教学重点：

@#@能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。

@#@@#@教学难点：

@#@会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。

@#@@#@教学准备：

@#@教师准备设计一组多媒体课件。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，歌唱春天。

@#@@#@1.读一读。

@#@课件展出描写春天的古诗句。

@#@@#@2.唱一唱。

@#@老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。

@#@@#@3.说一说。

@#@歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？

@#@@#@二、畅所欲言，感受春天@#@1.是啊！

@#@春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。

@#@老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？

@#@（课件出示春天的美图）@#@2.学生畅所欲言把看到的说出来。

@#@@#@说话示例：

@#@@#@

（1）春天来了，花园里的花开了……@#@

（2）春天来了，小溪里的水解冻了……@#@（3）春天来了，柳树发芽了……@#@【设计意图：

@#@出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。

@#@】@#@3、学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。

@#@）@#@【设计意图：

@#@教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。

@#@】@#@三、小组合作，描绘春天@#@春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！

@#@想不想出去玩？

@#@你想去哪玩呢?

@#@@#@1.学生回答@#@2.小组合作@#@课件出示交流要求@#@

（1）想去哪里玩？

@#@说清楚想法和理由。

@#@@#@

（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。

@#@@#@（3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。

@#@@#@四、回顾小结，增强感受@#@春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天多美啊！

@#@一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧！

@#@@#@板书设计：

@#@@#@春天去哪儿玩@#@颜色形态@#@视觉听觉嗅觉@#@按一定顺序@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学设计方案@#@第一组语文园地一主备人：

@#@投放日期2019年9月24日@#@一次备课@#@二次备课@#@习作·@#@我的植物朋友@#@教学目标：

@#@@#@1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。

@#@@#@2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

@#@@#@3.要把观察和感受到的写具体。

@#@@#@4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。

@#@@#@教学重点：

@#@抓住植物的特点进行描写。

@#@@#@教学难点：

@#@观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。

@#@@#@教学准备：

@#@搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。

@#@@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭题解题@#@1.师：

@#@同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。

@#@可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？

@#@要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。

@#@如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。

@#@这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。

@#@《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书@#@2.什么样的关系才称得上朋友？

@#@植物包括什么？

@#@（出示植物的图片）@#@【设计意图：

@#@从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。

@#@】@#@二、学生自己展示喜欢的植物记录卡@#@1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。

@#@@#@2.小组内介绍。

@#@@#@3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。

@#@@#@【设计意图：

@#@这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。

@#@】@#@三、写作方法指导：

@#@@#@1.写好植物的形态@#@抓住不同植物的特点，有目的地描写。

@#@如植物开花时的姿态、颜色、花期；@#@植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

@#@总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

@#@@#@【设计意图：

@#@自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。

@#@】@#@2.按照一定的顺序写@#@一般来讲，写植物的顺序有两种：

@#@一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；@#@二是按生长顺序。

@#@@#@【设计意图：

@#@这样";i:

19;s:

30167:

"部编中考语文仿写语言表达训练试题整理及答案@#@部编中考语文仿写语言表达训练试题整理及答案@#@一、中考语文专项练习：

@#@仿写语言表达@#@1．阅读下面的例句，根据提供的材料，依照例句的形式，写一个观点与材料相统一的长句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无论是六岁能文的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办个人演唱会的奥地利神童莫扎特，无论是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，还是十八岁就统率东吴千军万马的帅才周瑜，他们的故事告诉我们：

@#@初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。

@#@@#@①法国著名作家巴尔扎克付出了一生的辛劳才完成文学巨著《人间喜剧》。

@#@@#@②李时珍几十年如一日地跋山涉水、遍尝百草，终于写出医学巨著《本草纲目》。

@#@@#@【答案】不论是付出了一生辛劳才写出文学巨著《人间喜剧》的巴尔扎克，还是几十年如一日跋山涉水、遍尝百草终于写出医学巨著《本草纲目》的李时珍；@#@不论是不怕挫折、反复实验上千次才发明了灯泡的爱迪生，还是风餐露宿、矢志不渝、徒步旅行、笔耕不息地理学家徐霞客，他们的经历告诉我们：

@#@自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

@#@@#@【解析】【分析】本题是考查学生的仿写句子的能力。

@#@仿写句子要从内容和形式两方面进行思考，一方面内容上要与例句相一致，也就是”意要谐“，形式上也要与例句相同，比哪本题内容上都要举出历史上伟人成功的来之不易的事例。

@#@在形式上都要用到”无论……，还是……“这样的句式，并且结尾要有议论性的语句作出结论。

@#@比如”不论是不怕挫折、反复实验上千次才发明了灯泡的爱迪生，还是风餐露宿、矢志不渝、徒步旅行、笔耕不息地理学家徐霞客，他们的经历告诉我们：

@#@自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

@#@“@#@【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；@#@内容设计合情合理，表述正确即可。

@#@力求做到形神兼备，语意流畅。

@#@@#@2．小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。

@#@试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。

@#@@#@【课文片段在线】①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

@#@@#@②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

@#@那就是哲尔赛岛了。

@#@@#@【写法分析】句①是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写，衬托了一种欢快心情；@#@句②是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。

@#@在运用环境描写的时候需要注意，不宜拖沓，尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多，将延伸叙述的相关事情说得太杂，否则会有喧宾夺主之嫌。

@#@另外，景物的色调与人物的心情最好形成呼应。

@#@@#@【答案】【参考例文】窗外，夜色迷人，凉风习习；@#@窗内，灯光明亮，安静和平。

@#@同学们正认真地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。

@#@@#@【解析】【分析】本题考查分析景物描写的作用和片段写作。

@#@景物描写注意事项：

@#@1抓住景物的特征，全面细致地观察，观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。

@#@从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。

@#@2把握写景顺序，写出层次。

@#@@#@可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。

@#@3展开合理的想象。

@#@根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。

@#@4注意情景交融。

@#@写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。

@#@只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

@#@@#@故答案为：

@#@窗外，夜色迷人，凉风习习；@#@窗内，灯光明亮，安静和平。

@#@同学们正认真地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。

@#@@#@【点评】本题考查分析景物描写的作用和片段写作。

@#@答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。

@#@一是交代故事的时代背景；@#@二是渲染气氛；@#@三是烘托人物性格；@#@四是揭示主题思想的作用；@#@此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

@#@@#@3．结合语境，仿照画线句，再写两组句子，与其形成排比。

@#@@#@人生旅途，需要朋友的祝福。

@#@你的祝福如春天里的一缕清风，为我带来芬芳；@#@________,________；@#@________，________。

@#@我将带着你的祝福，去搏击风雨，拥抱未来。

@#@@#@【答案】如夏日的一场甘雨；@#@为我送来凉爽；@#@如沙漠里的绿洲；@#@为我带来希望@#@【解析】【分析】此题分析语段，可知应采用“如……为我……”的句式，表达对朋友的祝福的赞美。

@#@注意前后句语意上的连接，要运用拟人的修辞手法。

@#@@#@故答案为：

@#@如夏日的一场甘雨；@#@为我送来凉爽；@#@如沙漠里的绿洲；@#@为我带来希望@#@【点评】仿写完成后，要给仿写的句子“体检”。

@#@看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。

@#@能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

@#@@#@4．按照具体要求转换修改仿写句子。

@#@@#@

（1）把“这样悲壮的故事，不能不使我感动得落泪”改为反问句。

@#@@#@

（2）用“细雨、碧绿、明媚”三个词组成语段，表意要完整。

@#@@#@（3）下面语段中画线句子有语病，请改正。

@#@（不用抄写句子，写出修改意见即可）@#@文化与修养共存，智慧与幸福同在。

@#@在很大的程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

@#@一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。

@#@①一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

@#@②如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

@#@@#@（4）仿照前面的两个句子，再续写两个句子。

@#@@#@春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；@#@@#@夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；@#@@#@秋天的风，________，________；@#@@#@冬天的雪，________，________。

@#@@#@【答案】

（1）这样悲壮的故事，怎能不使我感动得落泪呢？

@#@@#@

（2）略@#@（3）①处：

@#@一面和两面搭配不当，在“养成”前加“能否”或删去“否”；@#@②处：

@#@语序不当，把“从小”调到“培养”前或“没有”前。

@#@@#@（4）凉爽而惬意@#@；@#@为落叶送去温馨的问候@#@；@#@慈祥而温厚@#@；@#@为庄稼带来多情的呵护@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）将否定句中的否定词（不能不）改为肯定词（能），在肯定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。

@#@句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号即可。

@#@@#@

（2）首先要注意把“细雨、碧绿、明媚”三个词语恰当地融入描写的语段中，还要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出一定的中心。

@#@@#@（3）①处：

@#@一面和两面搭配不当。

@#@改为“一个人能成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯”或“一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期能否养成良好的读书习惯”。

@#@②处：

@#@语序不当。

@#@改为“如果没有从小培养起对阅读的兴趣”或“如果从小没有培养起对阅读的兴趣”。

@#@@#@（4）要求有三：

@#@一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

@#@有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@抓住前例句“迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓”。

@#@句式结构为“……而……，为……”。

@#@内容要注意分别陈述的是“秋天的风”和“冬天的雪”，注意写出景物的特点。

@#@一定要符合神形兼备的要求。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）这样悲壮的故事，怎能不使我感动得落泪呢？

@#@@#@

（2）略@#@（3）①处：

@#@一面和两面搭配不当，在“养成”前加“能否”或删去“否”；@#@②处：

@#@语序不当，把“从小”调到“培养”前或“没有”前。

@#@@#@（4）凉爽而惬意；@#@为落叶送去温馨的问候；@#@慈祥而温厚；@#@为庄稼带来多情的呵护。

@#@@#@【点评】@#@

（1）本题考查双重否定句改为反问句的句式转换。

@#@答题时应注意，双重否定“不能不”变为一重否定“怎能不”，句尾加问号。

@#@@#@

（2）本题考查选词造句造段。

@#@答题时应注意，“细雨、碧绿、明媚”，大致描写细雨迷蒙、青草碧绿、雨后阳光明媚的景象，注意句子要通顺。

@#@@#@（3）本题考查病句辨析和修改。

@#@答题时应注意，①处不合逻辑，“能否”要对照；@#@②处语序不当，“如果没有从小培养”或“如果从小没有培养”。

@#@@#@（4）本题考查套用续写式仿写句子。

@#@答题时应注意，所述事物属于同类事物，句子的结构要相同，句式和语气要一致，修辞手法相同。

@#@@#@5．按要求答题“每天进步一点点，三年语文灿年华”。

@#@到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。

@#@请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子@#@例句：

@#@春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。

@#@@#@【答案】示例1：

@#@清明节———无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。

@#@示例2：

@#@端午节———无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。

@#@示例3：

@#@中秋节———无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。

@#@@#@【解析】【分析】作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。

@#@所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

@#@本题注意结合节日习俗来仿写句子。

@#@@#@故答案为：

@#@示例1：

@#@清明节———无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。

@#@示例2：

@#@端午节———无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。

@#@示例3：

@#@中秋节———无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。

@#@@#@【点评】本题考查学生仿写句子的能力。

@#@解题时联系生活里的具体事例，阅读过的书籍来组织内容，注意句式的一致性。

@#@@#@6．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。

@#@请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。

@#@（注意节日的先后顺序）@#@例句：

@#@春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；@#@@#@________，________；@#@________，________。

@#@@#@【答案】清明扫坟墓拜祖先；@#@缅怀先辈恩德激励后人；@#@中秋吃月饼赏明月；@#@祝福家人平安团圆幸福@#@【解析】【分析】作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。

@#@所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

@#@本题注意结合传统节日的习俗来仿写。

@#@@#@故答案为：

@#@清明扫坟墓拜祖先；@#@缅怀先辈恩德激励后人；@#@中秋吃月饼赏明月；@#@祝福家人平安团圆幸福。

@#@@#@【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@@#@7．在诗歌中，诗人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪、哲理具有可感性。

@#@@#@《断章》中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。

@#@《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船；@#@“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。

@#@@#@借鉴上述写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。

@#@@#@【答案】你说你有淡淡的清愁@#@你说你有浓浓的思念@#@你说你总是在宁静的夜晚@#@想起故乡的村庄@#@想起自己四岁的时候@#@离开妈妈的目光……@#@你说你有自己的归宿@#@你说你认识回家的路@#@你说你回家的那条小路@#@紧贴着一条弯弯的小河@#@而小河的两岸@#@开满了无数你童稚希望的野花……@#@【解析】【分析】本题要求借鉴《断章》和《风雨吟》的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。

@#@也就是说要把“思念”“悲伤”“欢欣”等寄托在具体的形象上，比如把对故乡的思念寄托月亮、小河、小路等上面。

@#@通过这些意象表达对故乡深沉的思念之情。

@#@语言要精炼、含蓄、富有诗意。

@#@@#@故答案为：

@#@你说你有淡淡的清愁@#@你说你有浓浓的思念@#@你说你总是在宁静的夜晚@#@想起故乡的村庄@#@想起自己四岁的时候@#@离开妈妈的目光……@#@你说你有自己的归宿@#@你说你认识回家的路@#@你说你回家的那条小路@#@紧贴着一条弯弯的小河@#@而小河的两岸@#@开满了无数你童稚希望的野花……@#@【点评】本题考查仿写诗歌的能力。

@#@仿写必须做到四统一：

@#@①句式要统一；@#@②修辞要统一。

@#@仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；@#@③色调要统一。

@#@既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。

@#@@#@8．阅读下列材料，按要求回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有人说中国的诗酒文化蔚为大观。

@#@这其中，有对百姓佳人盛世的感动：

@#@“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

@#@但使主人能醉客，不知何处是他乡”；@#@有对友人的惜别深情：

@#@“劝君更尽-杯酒，西出阳关无故人”；@#@还有旅途懂得逸情：

@#@“借问酒家何处有？

@#@牧童遥指杏花村”。

@#@更有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@在诗人看来，醉是心灵的宣泄，是良知难泯的痛苦，是无助无奈地痛苦，开怀畅饮是永远不醉的。

@#@所谓“酒不醉人人自醉”，就是对诗人这种心态的绝佳描述。

@#@另一俗语云：

@#@“酒壮英雄胆”。

@#@诗人们在这方面做了很好的楷模．三国时弥衡大醉击鼓骂曹，痴持忠义：

@#@诗仙李白朝堂戏贵妃，辱宠宦，扬眉吐气于大唐玄宗李隆基。

@#@这不就是两个很好的例子吗？

@#@@#@

（1） @#@请简要概括以上内容，不超过20字。

@#@@#@

（2）结合语境，仿照划线句子，再续写一句。

@#@@#@【答案】

（1）中国诗酒文化蔚为大观，诗人借酒宣泄心灵。

@#@@#@

（2）示例:

@#@沙场征战的悲壮豪情:

@#@“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回@#@【解析】【分析】@#@

（1）可结合重点句“有人说中国的诗酒文化蔚为大观”“在诗人看来，醉是心灵的宣泄，是良知难泯的痛苦”概括作答。

@#@注意不要超过20个字。

@#@@#@

（2）仿写，要求有三：

@#@一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

@#@有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@这里根据诗句情感+诗句（句中需含有“酒”）的形式仿写即可。

@#@如更有闲谈家常的乐趣：

@#@“开轩面场圃，把酒话桑麻。

@#@待到重阳日，还来就菊花”。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴中国诗酒文化蔚为大观，诗人借酒宣泄心灵。

@#@@#@⑵示例:

@#@沙场征战的悲壮豪情:

@#@“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回@#@【点评】⑴本题考查语段内容的概括。

@#@阅读文段，明确主要内容，用不超过20个字概括，要对此进行精减概括。

@#@@#@⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，要审视好被仿写句的特点，如句式，本题句式是“……的……：

@#@“……，……”。

@#@注意语意通顺连贯。

@#@@#@9．时序已届春日，让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。

@#@@#@

（1）仿照下面的例句再写一个句子。

@#@@#@例句：

@#@人们都爱春天，爱她的绿洒田野，爱她的勃勃生机。

@#@@#@仿句：

@#@人们都爱春天，________。

@#@@#@

（2）《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，点出了立春、雨水、________、春分、________、谷雨等六种节气。

@#@@#@（3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。

@#@你能从春季的六个节气中任选一个，说说名字中蕴含的丰富内涵吗？

@#@@#@答：

@#@________@#@（4）“最是青春好读书”，下面语段中，画线的①句中成语使用不当，②句有语病，请你帮助修改。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①打开书。

@#@走进光怪陆离的思想丛林，青春少年顿觉异香弥漫，沁人肺腑。

@#@在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了时光的匆匆；@#@在痛苦与欢笑的轮换中，青春少年明白了学习的艰辛。

@#@②面对中考，认真拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招手。

@#@@#@①________@#@②________@#@【答案】

（1）示例一：

@#@爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。

@#@示例二：

@#@爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。

@#@@#@

（2）惊蛰；@#@清明@#@（3）示例一：

@#@立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。

@#@示例二：

@#@惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。

@#@示例三：

@#@春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。

@#@@#@（4）“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。

@#@；@#@“拼搏过”与“思考过”对调。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；@#@从表达方面看，语言表达的要简明、连贯、得体。

@#@本题用“四字词语”描述春天即可。

@#@@#@

（2）根据《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，本题依次填入：

@#@惊蛰、清明。

@#@@#@（3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。

@#@早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。

@#@随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。

@#@并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。

@#@到秦汉年间，二十四节气已完全确立。

@#@不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。

@#@如：

@#@立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。

@#@@#@（4）①“光怪陆离”的意思是“形容奇形怪状，五颜六色。

@#@也形容事物离奇多变”，用在这里不合适，将“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。

@#@②句有语病，语序不当，可将“拼搏过”与“思考过”调换位置。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴示例一：

@#@爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。

@#@示例二：

@#@爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。

@#@@#@⑵惊蛰；@#@清明@#@⑶示例一：

@#@立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。

@#@示例二：

@#@惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。

@#@示例三：

@#@春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。

@#@@#@⑷①“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。

@#@@#@②“拼搏过”与“思考过”对调。

@#@@#@【点评】⑴本题考查学生仿写句子的能力。

@#@仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。

@#@答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

@#@@#@⑵本题考查二十四节气的把握，注意背诵二十四节气歌。

@#@@#@⑶本题考查文化常识，注意把握二十四节气蕴含的内涵。

@#@@#@⑷①此题考查学生成语的正确使用能力。

@#@解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。

@#@成语运用的常见错误有以下几种：

@#@望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

@#@@#@②本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。

@#@常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

@#@如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

@#@@#@10．仿照例句，学写小诗，请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

@#@@#@例句：

@#@墙角的花，@#@你孤芳自赏时，@#@天地就小了。

@#@@#@【答案】天空的鸟，你展翅高飞时，世界就“阔”了。

@#@@#@【解析】【分析】本题是考查学生仿写的能力。

@#@这里是要仿写一首小诗，要注意对仿写内在要求的审读。

@#@比如仿写时所选事物在句式形式上要与例句一致，同时要用到拟人的修辞手法。

@#@在意境上，也要体现出一种人生的哲理。

@#@比如“天空的鸟，你展翅高飞时，世界就“阔”了。

@#@”@#@【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；@#@内容设计合情合理，表述正确即可。

@#@力求做到形神兼备，语意流畅。

@#@@#@11．仿照下面的句式，变换地点和内容，再续写两个句式相同的句子。

@#@我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中感受“一览众山小”的豪情；@#@我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中体会“月是故乡明”的感慨；@#@________；@#@________。

@#@@#@【答案】我梦想，走进茂密的松林，在皎洁的月光下欣赏“明月松间照”的美景；@#@我梦想，漫步塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的情怀@#@【解析】【分析】仿句，要求有三。

@#@一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@抓住前例句“我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中体会‘月是故乡明’的感慨”。

@#@要变换地点和内容，句子中要有诗句。

@#@一定要符合神形兼备的要求。

@#@@#@故答案为：

@#@我梦想，走进茂密的松林，在皎洁的月光下欣赏“明月松间照”的美景 @#@ @#@我梦想，漫步塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的情怀@#@【点评】解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。

@#@基本解题思路是：

@#@①析原型。

@#@即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

@#@②定格式。

@#@根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

@#@@#@12．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

@#@@#@大自然能给我们许多启示：

@#@成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；@#@一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；@#@________。

@#@@#@【答案】蜜蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。

@#@或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正@#@【解析】【分析】要注意原句的结构，通过原句可以看出续写句应和原句的意思保持一致，从而构成排比句。

@#@@#@【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。

@#@无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。

@#@形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。

@#@为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。

@#@②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

@#@此题注意人物和名言的选取。

@#@@#@13．初中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

@#@请从下列词语中选择一个作为开头，仿照例句写一句话。

@#@要求：

@#@①体现景点或意象的特征；@#@②句式一致；@#@③运用拟人和反问的修辞手法。

@#@@#@例句：

@#@赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

@#@@#@备选词语：

@#@黄河 @#@ @#@ @#@百草园 @#@ @#@ @#@泰山 @#@ @#@ @#@晋祠@#@【答案】黄河，你的一泻千里，你的汹涌澎湃，你的千古涛声，不正好唤醒我的民族情吗？

@#@@#@【解析】【分析】此题考查仿写能力。

@#@首先分析例句，确定仿写的句式：

@#@然后根据自己对备选词语的熟悉程度选择其一；@#@最后严格遵照题干中提出的三点要求进行仿写。

@#@语言要优美，语序要恰当，且符合生活逻辑、文学常识等。

@#@@#@故答案为：

@#@黄河，你的一泻千里，你的汹涌澎湃，你的千古涛声，不正好唤醒我的民族情吗？

@#@@#@【点评】​仿写大致可分为三种：

@#@以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

@#@仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

@#@@#@14．仿照“为什么……，因为……”句式特点造句。

@#@@#@【答案】为什么我们的祖国能在贫穷和落后中奋起？

@#@因为我们的人民从来都没有失去信心。

@#@@#@【解析】【分析】仿写句子要先分析例句的特点，根据例句的内容以及特点来仿写句子即可。

@#@@#@故答案为：

@#@为什么我们的祖国能在贫穷和落后中奋起？

@#@因为我们的人民从来都没有失去信心。

@#@@#@【点评】此题考查学生句子的仿写能力。

@#@句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调等方面考虑。

@#@@#@15．根据例句中画横线句子的内容和形式，仿写一个句子。

@#@@#@例句：

@#@家是什么？

@#@家，是难舍的亲情，在这里父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空。

@#@@#@仿句：

@#@________。

@#@@#@【答案】家是温暖的集体，在这里，老师用谆谆教导为学生架起一座理想的桥@#@【解析】【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

@#@应遵循：

@#@内容统一；@#@结构一致；@#@修辞相仿的要求。

@#@首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。

@#@例：

@#@家是温暖的集体，在这里，老师用谆谆教导为学生架起一座理想的桥。

@#@@#@【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

@#@@#@16．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请你仿照下面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

@#@@#@你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

@#@@#@——给历史老师@#@【答案】答案要求不统一，但内容是对某门学科的";i:

20;s:

27561:

"采购部月工作总结@#@采购部月工作总结@#@　　部门发展@#@　　1、更加建立、健全了合格供应商名册，供应商评价表。

@#@一直积极不懈的寻找更适合我司的供应商，从而使得我司对原材料需求上有了充分的保证。

@#@@#@　　2、对原材料质量索赔上，在各相关部门的积极配合下，化被动为主动，基本杜绝了因原材料质量问题而给我司造成经济损失。

@#@并且在原材料在下单初期就能做到很好的预见，及时提醒、监督供应商改进。

@#@@#@　　3、统筹安排方面，较去年有很大的改进。

@#@xx年采购部没有接到因提货问题不合理安排司机而导致的投诉。

@#@在资金计划及仓库的安全库存方面基本能做到心中有数，在资料归档及月底统计工作上也比xx年有明显的改善。

@#@@#@　　部门瓶颈@#@　　1、采购内部的协调，工作指导配合欠佳，各自为岗。

@#@@#@　　2、其中五金、机械配件及包装物的采购在价格、供应商、供货时间、归档、月底对帐等工作都非常不好。

@#@@#@　　3、采购部整体人员在思想意识上较去年虽然有很大的提高，但是总体感觉还是十分随意。

@#@@#@　　部门精神@#@　　采购部始终坚持既是管理部门有是服务部门，在加强对外管理同时由要做到热情服务工作，积极满足各相关部门的要求。

@#@@#@　　明年工作目标@#@　　1、在xx年工作基础上，值得借鉴和发扬的方面继续保持下去。

@#@@#@　　2、加强采购部内部管理，避免各自为职情况。

@#@@#@　　3、在原、辅料采购上积极挖掘可开发空间，特别对于辅料方面要健全账目工作，一定要做到要多思考、多比较、多审核。

@#@@#@　　4、整体人员素质要再提高。

@#@@#@　　xx年是不平常的一年，在这一年里，公司在建设发展方面有了飞跃性的突破，而我们采购部也紧随公司发展的脚步不断的进步。

@#@xx年已经过去，xx年才刚刚开始。

@#@我深知成绩只能证明过去，在以后的工作中我将更进一步学习和掌握专业知识，总结xx年的得与失，针对新形势出现的新情况、新问题，积极进取，分析表象，把握本质，做好本职工作，取得新的成绩。

@#@努力做到学习上要有新的进步，工作中要有新的起色，思想上要有新的境界，为永冠事业贡献自己的一切力量。

@#@@#@　　采购部2014年度工作总结报告@#@　　-1-@#@　　采购部年度工作总结@#@　　默认分类2014-02-2111:

@#@43:

@#@01阅读311评论0字号：

@#@大中小订阅@#@　　在过去的一年里，采购部，仓库两个部门在制度及管理方法上有一定的改进及完善，但所深入的程度不乐观，没有起到预期的效果，如采购报价延误时有发生、货期未能达到98％以上的准确率、仓库5s的不稳定性及仓库的收管发过程做不到位，发错货、迟发货、数量不确定等人为因素仍然存在，导致数量@#@　　的准确性不高等诸多问题@#@　　一、采购管理总结分析@#@　　1.采购管理内容？

@#@@#@　　过去的一年，采购部涉及到的管理内容基本到位，其中部门流程中的报价管理，应付账款、部门之间的沟通、岗位职责的划分、供应商链的管理、仓库的收管发及5s管理已取初步效果，仓库管理责制基本到位，7s管理已初见成效，仓库产品摆放相比之前规范，数量准确性有提高，各仓管员的工作内容明确，但深度不够，还需要在工作加强管理力度，与部门员工一起探讨部门流程和方法，及加强监督，不断督导@#@　　部门走上正规化@#@　　2.管理方法分析？

@#@@#@　　管理方法主要以监督、督导、协助等方式进行，并针对问题单独进行分析，对于新进人员先集体授课、再以老带新，以实际工作为主要方式在工作中不断提升员工能力，并优化采购流程，规范采购方法，@#@　　责任到人的模式，加强各人员的工作责任。

@#@@#@　　管理上现场管理相对缺乏或不到位，对事情的处理盯的不够紧，面对面的沟通管理方式应该加强，且缺乏对采购员灌输管理方法的方式，应该逐步让各职员学会自我管理，人人管理的模式，以提高工作的主观能动性，没有最大限度的激发各职员的工作主动性，和及时反应问题及解决问题的工作方式，各职员@#@　　对问题的反应情况表现为迟钝，因此带来工作效率不高，解决问题不及时等@#@　　二、采购流程分析？

@#@@#@　　目前采购部总体来说流程比较适合目前的发展状况。

@#@供应商档案管理较完善，能够准确地反应供应商的基本信息状况，但需要不断改进，力求做到局外人可理解的程度，采购询价、报价流程、应付账款等@#@　　操作模式顺畅，各职员的掌控性也较好，不存在严重性问题，能够满足销售部门的服务需求;@#@a.供应商开发过程受到限制，过去一年里主要采用为网络、供方销售代表自动上门，产品名录等途径开发供应商，由于普宁、潮汕的特性，许多供应商不太愿在网络及产品名录上登记相关供求信息，导致过去的一年里，供应同开发的数量不足，所开发供应商从采购五要素@#@　　来分析也不适合发展长期合作的需要。

@#@所以开发供应商的模式有待改进、完善。

@#@@#@　　b.供应商评估流程基本上还是靠各职员的平时合作过程中对品质、货期、服务等进行简单的评估，虽评估结果相对比较客观，但不能直观的反应出问题的所在，且仓库人员及其他部门人员参基本上没有参与供应商的评估工作，目前只是采购部单一的印象概念;@#@造成评估受到的因素主要表现在数据收集困难、相关部门参与的程度不够、供应商改善意识迟缓及双方对服务、产品品质的认识程度的差异所致。

@#@因此对@#@　　程序中所规定的规范化评估程序执行不起来@#@　　c.询价、报价流程的实用性较差，各职员基本上以经验报价、供应商报价为基础，且两组人员报价存在差异，即利润空间幅度不靠近；@#@采购人员的自我核价能力不高，对市场原材料的价格@#@　　把握不准确，也不够及时主动，加上供应商对核价的方法不原透露，所以提高核价能力速度迟缓，相关报@#@　　价方法、把握原材料的主动性及时性、供方报价的要求需要进一步完善。

@#@@#@　　d.销售报价在一定程度上受客户限制，采购报价相对被动，财务部门无法提供相关的成本利润给到采购部门，造成采购员无法很好的控制利润空间，可能可行的办法需要调整报价的活动性，需要财务部门@#@　　的大力支持，提供相关数据@#@　　e.供应链的整合优化工作正在启动过程当中，困难相对较大，主要表现在：

@#@、内部员工自身的信心不足，、业务员部门与客户的沟通不足，如存在许多的无理退货，造成采购与供应商之间的沟通存在分歧，、部门人员参与的程度不够，平时与供应商的沟通不到位，缺乏一定的技巧，、采@#@　　购员平时与供应商沟通缺少灌输品质理念的方式@#@　　后续工作需要各人员全部投入，将工作分解到每个订单当中去，逐步加强沟通管理，以引导供应商@#@　　的方式，站在供应商的角度去说服供应商，提高供应商改善品质、增进服务的意识。

@#@@#@　　f.采购绩效考核缺乏模式货，对考核的关键点不清晰，没有合理的考核制度，考核标准不明确等，所以采购绩效考核有待完善，应建立一套确实可行的考核制度，以此激励先进，鞭策落后。

@#@@#@　　g.样品提供不够及时，过去的一年，提供样品没有自发自动，都是等到了季度时才根据业务方面的需要才去向供应商寻找;@#@但对样品收集回后的工作做的比较到位，如将材料的单价，原材料、新工艺、等@#@　　相关信息的共享能够及时整理成文档给相关部门学习用。

@#@@#@　　三、采购流程分析？

@#@@#@　　a..仓库收、管、发货流程顺畅，完善了外发货加工流程及内部耗品的领用程序，对产品的检验要求@#@　　明细化，并系统成文件，方便培训使用。

@#@并对仓库进行了一次较为全面的盘点工作。

@#@@#@　　b.仓库管理制度欠佳，没有良好的奖惩制度，这不利于发挥管理的执行力，绩效考核基本上算为盲@#@　　点，盘点制度无明确时间限度，但因出入库的频繁状态，也给盘点带来一定的难度。

@#@@#@　　c.7s管理成效不足，员工的认识有待加强引导，目前冶状况仍需要不断监督、督导才能起色，且有@#@　　反复易常，不稳定，不够持续的现象。

@#@@#@　　d.仓库收货流程中的抽检做不到位，如：

@#@以重量类计价的回公司后没有进行过称，钮扣类也没有过称，包装广告袋类只是抽检极少部分，抽检没有一个确定的标准，只对有品质问题的产品才填写品质检验@#@　　单，相关产品出问题时无法追塑相关责任人的责任;@#@@#@　　e.仓库货物管理过程没有规定具体的盘点时间，对产品存放品质没有定期进行品质抽检，摆放存在@#@　　不合理的地方，摆放杂乱时有发生等@#@　　f.发货过程中前半年仍然存在不及时现象、发错现象、且外发包装没有一个统一的标准，有的甚至@#@　　几种规格产品混在一起，造成客户投诉，但目前仍然需要改善，完善发货包装要求@#@　　四、采购及仓库职能、执行力、人才结构、人才储备分析？

@#@@#@　　采购部岗位职责比较明细，采购员、物流员和仓库的分工较明确，具体工作都能够具体责任到人，目前采购部的工作形成互补，即调配协作功能较强，不会形成若某职员休假造成无人顶替的局面。

@#@采购人才储备到位、齐全，但需要培养具有有管理能力、良好的沟通能力的职员，以带动整个部门@#@　　的进步。

@#@部门人员的发展潜力较大，可塑性强@#@　　本部门与各部门的沟通上主动性尚可，但因外围因素，持续的状态不佳，需要不断的为各职员沟通、@#@　　打气@#@　　采购部人员请假较不规范，许多情况下是突发性的请假，这造成工作交接不到位或没有交接，造成@#@　　许多在报价，货期的反馈上存在一定的迟缓，因请假制度应该改善。

@#@@#@　　仓库人才结构不容乐观，个别员工心态不够务实，对待问题的认识程度不高，对工作职责理解不清@#@　　楚，工作不够细心。

@#@导致原因为员工缺乏就业压力，大@#@　　供应商的评估@#@　　作者：

@#@wwwchcgscn提交日期：

@#@2014-1-3010:

@#@44:

@#@00@#@　　问量：

@#@90@#@　　来源:

@#@http:

@#@///?

@#@pg=std.ld&@#@r_id=193&@#@t_id=53@#@　　@#@　　不论是经销商还是生产厂商，许多企业对供应商的选择、评估以及采购量的分配，还是由总经理或采购部经理等少数人人为的、感性的行为来决定的。

@#@其结果并不能准确地体现供应商在各个方面的表现。

@#@同时，带有个人主观色彩的评估，也使得供应商之间并不真正具有可比性。

@#@本文试图通过x公司的例子来展示一种对供应商评估较为系统的评估方法。

@#@@#@　　x公司是一个有6年历史的生产制造型企业。

@#@通过不断的自我完善，他们意识到以往的由采购部经理进行供应商评估的体制，已经不适应公司的发展需要，并很难公平对待供应商。

@#@同时，这也可能带来暗箱操作等腐败现象。

@#@x公司除了采购部以外，还有储运部、质量部、生产部、财务部和销售部等多个业务部门。

@#@在工作中，他们逐渐注意到材料的价格，已不再是决定供应商或评估供应商的唯一因素。

@#@许多的其它非价格因素，如售后服务、质量、技术支持等，最终还是影响着公司的成本和效率。

@#@因此，x公司的管理层决定由多个部门的代表共同组成一个小组，来进行供应商的评估。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　评估小组的几个代表分别列出了各自关心的项目：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　采购部价格、交货数量的稳定性、按时交货；@#@@#@　　质量部送货规格的准确性、质量的稳定、包装和外观、供应商的质检报告和文件的准确、书面投诉；@#@@#@　　生产部（工程部）质量、技术支持、按时交货；@#@@#@　　财务部单证的准确。

@#@|分类:

@#@采购提升|访@#@　　@#@　　经过多次的讨论，评估小组同一了思想，并将所需评估的项目根据其权重排列如下：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　*质量25分@#@　　*价格25分@#@　　*按时交货10分@#@　　*书面投诉10分@#@　　*技术支持7分@#@　　*包装/外观7分@#@　　*送货规格的准确性6分@#@　　*单证文件的准确5分@#@　　*交货数量的稳定性5分@#@　　总分：

@#@100分@#@　　@#@　　@#@　　接下来，小组成员们要做的是为各个评估项目制订评估标准@#@　　◆质量：

@#@@#@　　一段时间内，退货数量占收货数量的比率@#@　　例如，@#@　　一段时间内，从供应商a共有5次收货。

@#@收货数量和退货数量如表1。

@#@@#@　　@#@　　收货12345@#@　　收货数量2515201030@#@　　退货数量21.50.500.5@#@　　@#@　　@#@　　而供应商a的质量分值：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　这里引入参数β，是因为对x公司来说，其供应商的质量退货率一般都远小于1％。

@#@β值可对退货率进行调整放大，以使得质量分值能体现退货率的细小差别。

@#@根据x公司质量部门的建议，β值取为10。

@#@这意味着，一旦供应商的退货率大于10％，供应商的质量分值则为负数。

@#@在实际操作中，x公司对应负数的分值均取零。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　◆价格@#@　　x公司考核供应商的价格因素时，又将其分为三个方面：

@#@价格的表现、对新材料或新项目价格的反应、供应商价格的开放程度。

@#@价格的表现@#@　　@#@　　供应商的价格具有竞争力。

@#@价格总是很稳定并从不主动提价。

@#@10分@#@　　价格基本保持稳定，偶尔涨价。

@#@7.5分@#@　　价格基本保持稳定，但供应商经常提出涨价的愿望。

@#@价格还是可以保持在合理的水平或之下。

@#@5分@#@　　价格很少时候能保持稳定。

@#@供应商定期根据其愿望提价，但价格还是可以保持在合理的水平或之下。

@#@2.5分@#@　　价格很少时候能保持稳定。

@#@供应商经常根据其愿望不合理地提价，供应商的送货因其差的状况表现很坏。

@#@0分@#@　　@#@　　@#@　　对新材料或新项目价格的反应@#@　　@#@　　@#@　　供应商的报价总是低于x公司的目标成本或供应商对报价的差异提供补偿的方法。

@#@即使在没有目标成本的情况下供应商的报价总是低于市场上的竞争对手。

@#@10分@#@　　供应商的报价多数情况低于x公司的目标成本或供应商对报价的差异提供补偿的方法。

@#@即使在没有目标成本的情况下供应商的报价总是低于市场上的竞争对手。

@#@7.5分@#@　　供应商的报价很少会低于x公司的目标成本。

@#@在没有目标成本的情况下,供应商的报价与市场上竞争对手的报价一致。

@#@5分@#@　　供应商的报价几乎没有低于x公司目标成本的时候。

@#@在没有目标成本的情况下，供应商的报价多数时候高于于市场上的竞争对手。

@#@2.5分@#@　　几乎不能提供与x公司目标成本相近的报价，也无法降低其报价的差异。

@#@在没有目标成本的情况下供应商的报价总是高于于市场上的竞争对手。

@#@0分@#@　　@#@　　供应商价格的开放程度@#@　　@#@　　@#@　　供应商有价格开放、透明的政策，能提供其价格组成的完整的成本分析文件以及他们的计算方法或模型。

@#@发生变化时，供应商能主动地提供有关信息。

@#@5分@#@　　供应商有部分的价格开放、透明政策。

@#@供应商每次能根据x公司的请求提供基本的信息。

@#@当价格的成本结构发生变化时，供应商不会主动地通知x公司，但如何x公司有请求，供应商会提供相应的信息。

@#@2.5分@#@　　供应商没有价格开放。

@#@透明的政策，并拒绝提供任何有关其成本的信息。

@#@0分@#@　　@#@　　@#@　　◆按时交货：

@#@即在规定时间范围内的交货比率@#@　　规定的范围：

@#@如果合同交货期为t,则对于本地供应商,时间范围为：

@#@t±@#@1天；@#@对于外地（国内）的供应商,范围：

@#@t±@#@1周；@#@对于境外的供应商，交货时间范围：

@#@t±@#@15天。

@#@例如,在一段时间内,外地供应商a有5次交货。

@#@合同交货期t为20天,而其实际交货周期表现如表2。

@#@@#@　　交货12345@#@　　实际交货周期25天27天26天27天30天@#@　　是否在规定范围是是是是否@#@　　@#@　　@#@　　因此，供应商在规定时间内的交货比率为80%。

@#@其按时交货的分值=80％×@#@10=8分@#@　　@#@　　@#@　　◆书面投诉：

@#@来自质量部门的记录@#@　　其评估标准件表3。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　投拆次数3210@#@　　分值03610@#@　　@#@　　@#@　　◆技术支持@#@　　该项目主要是评估供应商对x公司人员有关材料的技术询问以及研发中遇到的问题的反映速度和效率。

@#@x公司的供应商评估小组成员一致认为，目前这一项目尚难建立一套量化的分值评估，暂由生产部、质量部和采购部的三个代表共同给供应商打分。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　◆包装/外观@#@　　x公司的质量部已经有了一套对供应商送货的包装/外观的5级评估体系，因此评估小组同意沿用过去的系统。

@#@只是将每次评估换算成新的分值体系，以便统一比较。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　投拆次数abcde@#@　　分值75310@#@　　@#@　　@#@　　◆送货规格的准确性：

@#@评估供应商每次送货按订货的规格送货的准确性例如，在一段时间内，供应商a有5次送货，其送货规格准确性的表现如表5。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　送货12345@#@　　是否按规格是否是是否@#@　　@#@　　@#@　　则该项的分值＝6×@#@60％＝3.6分@#@　　@#@　　@#@　　◆文件单据的准确性@#@　　由于x公司的质量部门要求供应商在每次送货时都要提高品质证明、生产合格证等文件；@#@而财务部要求供应商每次的增值税发票都要开具准确。

@#@这些要求对于公司的质量体系和税务的要求均是十分重要的，因此x公司把每次文件单据是否齐全准确列入了供应商评估的范围。

@#@例如，在一段时间内，供应商a有5次送货。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　送货12345@#@　　文件单据是否齐全准确是否是是否@#@　　@#@　　@#@　　则供应商a的该项分值＝6×@#@60%=3.6分@#@　　@#@　　@#@　　◆送货数量的稳定性：

@#@即每次送货数量与订货数量差异的比率@#@　　评估小组认为，供应商送货数量的溢短装在5％以内是可以接受的。

@#@评分方法见表7。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　数量差异=5%@#@　　分值50@#@　　@#@　　@#@　　x公司的供应商评估小组根据以上各个因素，定期对供应商进行考核。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　在实际工作中，企业应结合自身的目标和情况制订考核的因素和权重，以及评估的标准。

@#@@#@　　@#@　　这是一篇关于采购部年终工作总结，由haoword,com小编辑收集整理，希望可以帮助到您!

@#@@#@　　20xx年已经过去，在过去的一年里通过领导和同事们的支持和帮助，各项工作均已顺利完成，新的一年已经开始，为了更好的完成下年的工作任务，现将我过去一年中工作情况作一个汇报。

@#@在过去的一年里，严格按照公司采购管理制度，极力控制采购成本，保质保量的完成了各项采购任务，全年完成采购项目共计560万元，保证了公司生产部的正常运营，在整体的一年里，还尚未达到预期的理想效果，如采购及时率尚且能达到98%，迟发货、质量不达标等因素仍然存在，在今后的工作中继续努力学习，不断学习业务技能，征询产品信息，加强与客户沟通，更好的保质保量完成各项采购工作，使各项工作正确、准确率力争达到100%为了更好的完善采购工作，确保做好下一年的工作任务，现将我之工作做以下总结@#@　　一.在倡导公司制度做好每日计划与总结的前提，也是完成日事日毕的重要保障，每天写好每天所要做的工作，处理的事，对所做的情况做一总结，对没有处理好的事，紧接处理，尽量做到问题不推迟，尽最快解决。

@#@@#@　　二、我们的采购工作就是服务于生产，就是以最低的成本满足高质量严要求的生产所需辅料，一定要对要采购的辅料细心的分析，在做信价比，始终坚持做好以质论价，货比三家，多快好省的采购原则。

@#@@#@　　三、在工作中要多跑、多对比、多总结，边学习边实践，不断提高自己的采购业务水平，加强与供应商沟通要及时做好跟催工作，让他们能主动争取配合我们工作，及时解决问题尤其是按时、按质、按量提供好所需的各种辅料@#@　　四、跟现场，逐步加强与各部门的沟通，严格控制采购时间和采购周期，保证各种辅料的购进科学合理，极力配合公司各项财产运营工作，当不同的物品及辅料进厂前，要及时的和有关部门做好协调与沟通。

@#@@#@　　五、要控制物品及材料入库的数量与质量，在购进物品与材料时发生质量、数量异常情况下，应立即采取紧急措施，并与供应商联系，和有关部门进行协商处理。

@#@@#@　　六学会主动与人沟通，交流：

@#@经常与车间，仓库，质检部的相关人员接触，这样便于自己了解产品，跟踪需要，减少工作失误，提高工作效率。

@#@@#@　　综上所述，在以后的工作中，我会更加努力的学习，不断地积累丰富采购经验，高标准严要求的完成各项工作，总之，所有的工作结果都与领导和同事们的帮助和支持分不开的，在此表示感谢，我们采购部是一个集体，今后一定会更加团结，齐心协力，共同进步，向同一个目标迈进——争取更大的进步!

@#@@#@　　本文由好范文小编辑收集整理，以下提供一篇2014年采购部年终工作总结给大家参考!

@#@@#@　　时光飞逝，伴随着新年钟声的敲响，我们迎来了2014年。

@#@在过去的一年中，我部在董事长的领导下和同事们的配合下，认真履行职责，遵守公司《员工手册》，基本上按时、按质、按量完成了各项采购工作。

@#@取得了一定的成绩，但也暴露了一些问题。

@#@现将一年来的主要工作情况述职如下：

@#@@#@　　一、努力工作，顺利完成各项任务@#@　　xx年度，公司采购部人员变动与调整较大，上半年又延续全球化的经济危机，下半年又出现国内市场原材料紧缺和价格暴涨等原因;@#@造成了采购部工作没有延续性和采购工作的困难，但采购部还是克服困难，勤奋工作，保证了公司生产和出口的需要，全年度共计完成以下采购任务：

@#@xxxxxxxxxxxxxxxx（省略）@#@　　在以上材料、产品和设备的采购过程中，严格按照董事长要求及比价程序，把握市场价格，处处精打细算，千方百计节约资金，有效的降低了采购成本。

@#@@#@　　下半年随着市场形式的变化，多种原材料出现了供应难的局面，大部分原材料价格不断上涨，在不利的情况下，采购部人员主动改变工作方法不怕难，不怕烦，想方设法和供应商沟通，确保原材料不能断供，保证了再手订单的生产，最大限度的维护了公司的利益。

@#@@#@　　二、采购过程中出现的问题及处理结果和整改办法@#@　　xx年度采购过程中不可避免的出现了一些问题，其中最为突出的是印染过程中出现严重的色差、布面异色、油渍、污迹，运输过程中造成的破损，米数短码，标签内容印错、串标，纸箱唛头印错等质量问题。

@#@为了保证质量，尽可能避免出现采购质量问题，及时进行以下几个方面作工作的调整：

@#@①经xxx批准重新严格筛选供应商，对供应商的供货能力，质量保证，价格优势进行评估，让供应商提供可靠的证据来证明其能力;@#@其中主要措施：

@#@保留原有的xxxxx加工业务，另选xxxxxxxx，用以对比质量、价格和服务。

@#@标签厂、纸箱厂分别选择合xxxxxxxxxxxxxxx以和现有的供应商比对质量、价格和服务等（其它厂家不一一例举）。

@#@②取消原有的印染跟单员，和印染厂签订严格的质量保证协议，包括布面质量、伸长约定和索赔办法，用合同约定形式强制供应商提高产品质量。

@#@③建立了合理的警告与处罚制度，定期向供应商传真或邮寄我司质检部检验报告以示预警，一旦发生质量问题，及时与供应商沟通并确定索赔方式，尽全力为公司挽回损失降低成本;@#@全年度向供应商索赔金额折合人民币约xxxxxxx元。

@#@④同公司质检部进库检验紧密配合，严把质量关，最大限度的避免有出现质量问题的材料流到生产线上。

@#@@#@　　三、规范工作流程，制定交叉工作台帐@#@　　xx年初刚调至采购部工作，感觉部门同事对工作流程掌握不清楚。

@#@经过一段时间的工作熟悉，结合公司iso质量标准制定了采购部工作流程图，用以指导采购员的工作，提高采购效率。

@#@要求部门员工对所采购物料建帐登记，年终汇总，关注市场信息，把握市场价格;@#@每月将主要物料价格以电子邮件方式报公司领导和";i:

21;s:

14150:

"采购业务流程及管理制度@#@浙江虹达特种橡胶制品有限公司@#@ @#@@#@ @#@@#@编制：

@#@审核：

@#@批准：

@#@@#@总则@#@第一条采购部门的划分@#@1．生产原材料采购：

@#@由采购部门负责办理批准然后采购员购买。

@#@@#@2．日常办公用品采购：

@#@由采购部门负责办理批准然后采购员购买。

@#@@#@3．对于重要材料的采购，必要时由总经理指派专人或指定部门办理采购作业。

@#@@#@第二条采购作业方式@#@一般情况，采购部门依材料使用及采购特性，选择下列一种最有利的方式进行采购：

@#@@#@1．集中计划采购：

@#@凡具有共同性的材料，须以集中计划办理采购较为有利，采购前，先通知请购部门依计划提出请购，采购部门集中办理采购。

@#@@#@2．长期报价采购：

@#@凡经常性使用，且使用量较大的材料，采购部门应事先选定供应厂商，议定长期供应价格，批准后通知请购部门依需要提出请购。

@#@@#@3.未经公司主管领导书面同意，不得私自变更、替换现有材料供应商；@#@如有更适合供应商而需要替换原供应商的，采购部必须提交书面变更供应商陈述材料，获得书面批准后方可变更。

@#@@#@4.询价、议价结束后，需公司主管领导书面同意方可定价，否则公司不予认可价格；@#@由此引起后果由责任人负全责。

@#@@#@5.采购作业合同签订由公司指定或授权委派专人负责，否则视为无效。

@#@@#@6.工程等大额材料合同签订由分管采购副总经理以上级别人员办理。

@#@@#@第三条采购作业处理期限@#@采购部门应依采购地区、材料特性及市场供需，分类制定材料采购作业处理期限，通知有关部门以便参考，如果有变更时，应立即修正。

@#@@#@第四条询价、比价、议价@#@

（一）经办人员应对厂商的报价资料进行整理并经过深入调查分析后，以电话或其他联络方式向供应厂商议价。

@#@@#@

（二）凡是最低采购量超过请购量的，采购经办人员在议价后，应在请购单中注明，经主管签字确认后上报。

@#@@#@（三）采购经办人员接到“材料采购单”后应依采购材料使用时间的缓急，并参考市场行情及过去采购记录或厂商提供的资料，需精选三家以上的供应商进行产品的书面比价，经分析后进行议价，议价结果书面上报主管领导。

@#@@#@（四）采购部门接到请购部门（生产部、总经理办）以电话联络的紧急采购情况，主管应立即指定经办人员先行询价、议价，待接到请购单后，按一般采购程序优先办理。

@#@@#@第五条审核及批准@#@附注：

@#@凡是列入固定资产管理的采购项目应该以“财产支出”批准权限进行上报。

@#@@#@第六条订购@#@

（一）采购经办人员接到经批准的“材料采购单”后，应以“订购单”向厂商订购，并以电话或传真确定交货（到货）日期，同时要求供应商在“送货单”上注明“请购单编号”及“包装方式”，材料需按款号标明分包包装。

@#@@#@

（二）若属分批交货者，采购经办人员应在“材料采购单”上署名“分批交货”以供识别。

@#@@#@（三）采购经办人员使用暂借款采购时，应在“材料采购单”上署名“暂借款采购”，以供识别。

@#@@#@第六条物流与运输@#@1、采购部负责所采购物料以及公司成品发货的物流运输工作@#@2、对于所采购物料，根据数量、种类和生产使用情况采用集中运输或者分批送货。

@#@@#@3、运输工具的选择：

@#@由采购部根据实际情况据顶采用何种交通工具进行运输。

@#@@#@4、对于由供应商负责运送的货物，采购部应与供应商保持联系，保证所采购物料在运输过程中的安全和顺畅。

@#@@#@第七条整理付款@#@1．材料仓库应按照已办妥收料的入库单单，经与供应商送货核对无误后，于第二日将原始单送会计部门。

@#@@#@2．缺交应补足者，请购部门应依照实收数量，进行整理付款。

@#@@#@3．超交应经主管批准后，才能依照实收数量进行整理付款，否则仅依订货数付款。

@#@@#@第八条价格复核与市场行情资料提供@#@1．采购部门应调查主要材料的市场与行情，并建立厂商资料，作为采购及价格审核的参考。

@#@@#@2．采购部门应就企业内所需要的材料，提供市场行情资料，作为材料批准价格的参考。

@#@@#@第九条质量复核@#@采购部应就企业内所使用的材料质量予以复核（如材料选用、质量检验等）。

@#@@#@第十条异常处理@#@审查作业中，若发现异常情况，采购单位审查部门应立即附异常情况报告资料，通知有关部门处理。

@#@@#@附则@#@第十一条本办法经总经理批准后实施，增设修订亦同。

@#@@#@采购主、辅料管理制度补充@#@1、根据计划单采购主、辅、料。

@#@@#@2、现款采购：

@#@采购员必须凭有经理签字的借款单向财务部借款，采购回来后，采购员持货品、购货发票或收据到仓库办理入库手续，由仓库保管员验收并开出入库单，（入库单必须注名：

@#@供货方名称，货物的名称，数量、单价、金额、用途签字）。

@#@入库单必须通过采购员、保管员、会计签字后。

@#@随同购货发票或收据才能由经理签字。

@#@然后到财务部办理报销手续。

@#@@#@3、订单采购：

@#@供应商货到后，由采购员到仓库办理入库手续，由仓库保管员验收并开出入库单（入库单必须注名：

@#@供货方名称，货物的名称，数量、单价、金额、用途）。

@#@入库单必须通过采购员、保管员签字。

@#@并将第二联传递会计作往来帐。

@#@供应商需要结款时，应凭入库单，随同购货发票或收据由经理签字，然后到财务部办理结算手续。

@#@@#@ @#@@#@采购部架构图@#@部门目标：

@#@@#@在保证质量的前提下，以最优惠的价格与优质的服务采购，从而保证公司对所有材料的需求。

@#@@#@部门职责：

@#@@#@1、制定材料的战略采购计划@#@2、建立供应商的管理机制@#@3、供应商市场制定分析、评估@#@4、实施采购计划@#@5、制定账务管理办法@#@6、制定费用计算办法@#@7、制定员工绩效管理：

@#@@#@8、统计、分析@#@ @#@@#@采购经理岗位职责@#@职位名称：

@#@采购经理@#@所属部门：

@#@采购部@#@直接上级：

@#@总经理@#@直接下级：

@#@采购专员@#@岗位职责：

@#@@#@一、采购计划与预算@#@1、根据公司总体计划和预算，结合业务量，组织编制采购计划与预算，报领导审批后组织执行。

@#@@#@2、根据公司业务的实际情况，及时调整采购计划，确保采购任务的按时完成。

@#@@#@二、物资采购过程管理@#@1、组织采购人员进行市场调查，向供应商发出询价单，及时收集整理价格信息，并编写询价报告，向企业领导请示。

@#@@#@2、组织相关人员与选定的供货商洽谈，达成一致意向后签订供货合同，并监督、督促供货商严格履行合同。

@#@@#@3、负责整个采购过程的监督管理，保证物资采购及时。

@#@@#@三、采购物资验收@#@1、组织相关人员，会同质量管理部，对采购物资进行清点验收。

@#@@#@2、合格后办理相入库、结算等手续，如发现问题，按合同规定进行相应处理。

@#@@#@四、采购渠道拓展与供应商管理@#@1、负责建立物资采购的供应体系，多方面开拓供应渠道，并进行开拓供应渠道，并进行妥善管理。

@#@@#@2、与供应商保持良好的合作关系，并与供应商就价格、交货期、数量等问题进行沟通。

@#@@#@3、负责组织对供应商进行全面评价，对不合格供应商提出处理方案。

@#@@#@五、采购成本控制@#@1、根据企业采购计划的安排，以及对物资市场价格变动趋势的分析，编制每一采购项目预算。

@#@@#@2、根据预算企业采购计划的安排，以及对物资市场价格变动趋势的分析，编制每一采购项目预算。

@#@@#@六、部门管理@#@1、负责对本部门所属员工的业务指导、绩效考核等工作。

@#@@#@2、处理部门内部日常事务。

@#@@#@3、负责本部门各项工作的开展、人员调配、工作安排等工作。

@#@@#@考核重点：

@#@@#@一、各项采购任务的及时完成情况@#@二、各项物资采购的及时到位情况@#@三、采购物资质量合格率@#@四、物资供应的稳定与及时程度@#@五、采购成本的有效控制程度@#@六、各项工作计划的及时完成情况及员工绩效考核结果@#@ @#@@#@采购员岗位职责@#@@#@职位名称：

@#@采购专员@#@所属部门：

@#@采购部@#@直接上级：

@#@采购经理@#@工作目标：

@#@@#@要求将公司的生产所需的保质、保量安全及时的满足@#@权力与责任：

@#@@#@1、严格遵守公司的各项规章制度和有关规定；@#@@#@2、根据生产计划和资金情况，编制采购计划；@#@@#@3、全面负责生产所用的原料、包装材料的采购工作；@#@@#@4、掌握好实际库存和在途物料情况；@#@@#@5、合理安排采购顺序，对紧缺物料及需长距离采购的原料应提前安排采购划及时购进；@#@@#@6、对主要原料供应商进行考查；@#@@#@7、负责签订购货合同；@#@@#@8、严格执行原料包装材料入库检验制度；@#@@#@9、随时掌握原料，包装材料市场行情负责；@#@@#@工作职责：

@#@@#@1、采购管理制度、采购作业流程、委外加工作业流程的执行与完善；@#@@#@2、考察供货商的产品质量、供货能力、企业质量保证能力、企业信誉等方面，在现有供应商基础上不断寻求新的供应商，以确保供应资源的丰富与宽阔的选择范围，负责新增供应商的寻访、调查，并组织相关部门进行评估、审查。

@#@@#@3、按照要求保质保量地组织好原料采购供应工作，并随时掌握合同履行情况，合同中必须注明我公司对产品质量要求的条款，如需更改合同，在请示后，得到批准方可执行；@#@@#@4、负责收集新材料的应用信息，做好市场分析，随时掌握国家相关产品的标准和政策变化，做好政策分析，为公司决策提供有价值信息；@#@@#@5、对供应商进行询价、比价、议价，并上报相关信息（交货周期、日产能、最低订购量、包装要求、品质标准、价格条件等）；@#@@#@6、市场行情的调查、动态资讯收集、整理，及时上报，以便及时调整采购策略；@#@@#@7、依业务订单适时、适品、适量的采购，并跟催采购进度，确保订购物料按时、按量、保质送达我司仓库，协调销售、生产的有效进行。

@#@订单变更与撤消、品质要求变更与供方之间的及时信息传递，确保供方满足我公司之需求。

@#@@#@@#@8、与供应商采购异常、退、换货、补偿事宜的处理，确保我司利益；@#@@#@加强与供应商的沟通与联络，确保货源充足，供货质量稳定，交货时间准确；@#@做到遵纪守法、秉公办事、大公无私、廉洁自律的职业道德，做到诚实虚心、尽职尽责、不断学习业务知识，提高业务工作能力的敬业精神；@#@@#@ @#@@#@仓库管理员岗位职责@#@@#@职位名称：

@#@仓库管理员@#@所属部门：

@#@采购部@#@直接上级：

@#@采购经理@#@素质要求：

@#@@#@1．有管理类和财经类相关知识，熟悉货仓管理业务；@#@@#@2．熟悉橡胶制造工厂物资情况，对橡胶制造工厂物资运作流程、帐目、物资储藏、搬运工具保养等教熟悉；@#@@#@3．有熟练的电脑基础，具备现代化货仓管理才能；@#@@#@4．工作认真负责，严格按要求办事。

@#@@#@岗位职责：

@#@@#@1．做好仓库日常管理事务。

@#@@#@2．做好各种安全防患工作，确保货仓安全不出事故。

@#@@#@3．了解工厂每月、每日的情况，根据所需库存储备制定申购计划。

@#@@#@4．熟悉所管物品的性能、特点及方法，按品种、规格、型号、分门类进行摆放，做到整齐有序。

@#@@#@5．入库前的物品要清点数量、检查质量，对不符合标准的物品不予验收，并及时向上级主管报告，杜绝少数、不合格品入库。

@#@@#@6．对进货情况和库存物品、原料的消耗及库存必须做到心中有数。

@#@@#@7．凡入库的物品一律填写出、入库单，对指定用途的物质，应通知使用部门派人验收质量；@#@对生产原材料、小五金工具，监督仓库员验收数量。

@#@@#@8．先进先出原则保质保量分发各类物品，物品出仓必须由部门主管签字开领料单方可发货，严禁先出货，后补手续的错误做法，严禁白条发货，对超出保管期或出现滞存情况，及时报执行经理并提出处理意见；@#@@#@9．保证所开的货料单据（包括只拨单、入库单、领料单、调拨单等）的准确性和完整性，定期返到财务部以备会计及时核算，以上所有单据必须由相关人员签名；@#@@#@10.每日下班前需根据所开的货料单据进行电脑计帐；@#@@#@11.不定期盘点所有货物，做到帐物相符。

@#@@#@12.月终会同出纳进行存货盘点，并按时间将准确的月终盘点报送到财务部门；@#@@#@13.对出纳前日发放的赠券进行稽核，发现问题及时与出纳进行核对并上报财务部；@#@@#@14.完成上司临时交办的工作。

@#@@#@ @#@@#@【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！

@#@】@#@";i:

22;s:

11016:

"残疾人相亲联谊会第6期似曾相识燕归来活动归来@#@残疾人相亲联谊会（第6期）“似曾相识燕归来”活动归来@#@前期策划：

@#@用心方能安心@#@在活动消息发布出来的这两个月时间里，我相信，为此次活动奔波的所有组织和个人，没有一天不在内心里惦记着，捉摸着，怎样把活动做的更好更切合实际，怎样能让大家更放松更随和地在活动中参与和互动。

@#@为了让活动能如期成功圆满的举行，在活动的前期策划中，鸟窝网与心之语时时沟通，大到寻找场地，组织会员、招募志愿者，小到人员接待，轮椅接送等环节。

@#@@#@由于参与组织策划的爱心人士白天都有工作，因此，只能利用中午休息和晚上下班后时间进行交流，虽然大家交流的机会不多，但每一个人都很用心，活动中会遇到的方方面面的问题，大家都会努力想办法解决，集思广益，详细探讨。

@#@鸟窝网的杨刚还为此专门跑了一趟石家庄与心之语的站长深入交流。

@#@活动的日子就这样一天一天的临近了。

@#@@#@4月22日一大早，鸟窝网的组织者几乎都是四点多起床、五点从家里出发，坐着首班公交直奔北京西站。

@#@因为事先在网上订好的车票还没拿到手里，所以心里不踏实，深怕到车站晚了，因拿票排队而耽误了去石家庄的火车。

@#@还好人并不是我们想象中的那么多，拿了票后还有多余的一点时间，大家就在附近的超市买了面包充饥，又买了几瓶水就背着上了火车。

@#@动车就是速度快，九点刚过就到了石家庄火车北站。

@#@@#@活动现场：

@#@努力点燃爱的火苗@#@当天十点多到达活动现场，现场布置很是温馨。

@#@由于还不到活动正式开始的时间，鸟窝网一行人员与志愿者朋友一起在场外接待，得知还有很多远道而来的朋友已经提前一天赶到石家庄，大家的笑脸、渴盼的眼神、积极参与的举动无形地给了我们组织者巨大的支持和鼓舞。

@#@@#@参与活动的嘉宾和人员都进场后，现场能坐人的地方都坐满了人，甚至还有一部分人站着，站着的是七八个聋哑朋友，再添了凳子后，我们的主持人过去想招呼他们进来坐，他们一个个只摇头，最后经会手语的朋友翻译说：

@#@他们说他们没关系的，没地坐可以站着，让那些腿脚不方便的朋友先安排坐下，简单的举止流露着真诚的关爱。

@#@@#@两点半活动正式开始，开始是表演节目环节，亲亲切切的情歌，唱出所有人的心愿；@#@特邀嘉宾民间残疾人艺术大师刘贵秀先生的书法，双手双管其下，左右开弓，一气呵成，看的大家目瞪口呆，连称叫绝；@#@号称“大剪刀”的残疾人李先生的剪纸，蜻蜓点水的功夫，剪的有山有水。

@#@然后是嘉宾讲话和相亲人员介绍环节，80岁老将军、河北爱心大使赵渭忠先生的讲话，铿锵有力，激情澎湃，最后的一句话：

@#@我们要大胆勇敢的向前冲，那股子劲，犹如身临战场的冲锋，说的很多人热血沸腾。

@#@@#@一个小伙子自我介绍时候这样说：

@#@我对我将来的另一半没什么要求，只希望他心地善良，而且以我的身体情况能照顾得了她就好。

@#@简单的话语，流露着对爱情的期待和面对未来生活的信心和决心。

@#@一个小姑娘自我介绍时说：

@#@我没什么要求，只要他对我好就行，我们可以先从做朋友开始。

@#@@#@有一个拄双轨、外表非常文静的姑娘，坐的比较靠前，斜着脑袋，似有所思。

@#@主持人让她把心里想的什么说出来跟大家分享，起初只是羞答答的不停的笑，最后在很多人的关注下，还是鼓足了勇气说出了内心话：

@#@我没有工作，但我完全可以自理，希望可以找一个互相能体谅和够照顾的有上进心的男子，靠两个人一起的努力，组建一个幸福的家。

@#@最后，据认识她的朋友说，今天她说可真是够多的了啊，平时他都很少很少说话。

@#@@#@最后是互动游戏环节----“穿针引线”，在活动中两个小伙子争着要跟一位小姑娘配对做游戏，最后出手的慢的小伙子被下手快的一个抢了先机。

@#@有位小伙子穿针穿得特别认真，旁边拍照的兄弟说：

@#@他穿的不是针眼，而是要把他穿进她的心眼里面去。

@#@这番话把周围的人都别逗乐了，小伙子并不害羞，也大方得笑了。

@#@小姑娘羞答答的也笑了。

@#@@#@游戏结束后我们送给每一对做游戏的朋友一条手工编织的红手链作为纪念品，可以自己保留，也可以互留纪念，让彼此互相系在心意人的手腕上。

@#@从他们的嘴角的微笑和眼睛的表情可以看出，他们系的不只是手链，而是出自内心的真诚，系的是心愿和希望。

@#@我们也更希望，他们系的是美好的未来、系的是幸福。

@#@@#@台上做节目的同时，台下也有投缘的朋友聊的水深火热。

@#@谈笑声，此起彼伏，好不热闹。

@#@时间不经意间过得很快，当《难忘今宵》的乐曲响起的时候，不知不觉活动已接近了尾声。

@#@在不舍与留恋当中大家一一告别，三五成群的离开。

@#@我们真心的祝愿，在这次活动中，大家能收获一份属于自己的友情或爱情。

@#@只要大家都不失去信心，我相信终能如愿以偿，如果大家再能勇敢一点、坚持一点，或许能成全了一对孤单的心，成就一个完美的家。

@#@@#@活动后感：

@#@继续努力，永不放弃@#@本次活动预期的有七八十人参加，没想到签到的居然有一百五十多人。

@#@来参加的人数远远超出了我们的预期，以至于现场的现状远远超出了我们当前能力所能控制的局面，显得有些乱，加着我们主持人能力和经验的局限，没能很好的调动大家的积极性。

@#@@#@没有帮助大家克服腼腆，把每个人内心里想说的话说出来，让尽量多的人了解和关注，也成为我们本次活动最大的遗憾。

@#@@#@不过我想说的是，这样的局面，我相信我们的每一个位组织者都不希望看到，在内心里，我们的难过并不比对此次活动失望的朋友、中途就离场的朋友好受，我们的主持人恨不得自己有七寸不烂之舌、有个三头六臂的本领，帮助大家克服一切困难，甚至帮助大家把媳妇给你娶回家或给你挑个金龟婿。

@#@可遗憾的是，我们有心无力，我们单个人或组织的能力实在是太过渺小。

@#@@#@人生的舞台上，主角永远是自己，自己的事情要靠自己做，自己的幸福要靠自己主动争取。

@#@@#@最后感谢所有的朋友对本次活动的支持和关注，感谢活动场地的赞助方新纪缘公司；@#@感谢石家庄长安区残联领导周理事长百忙中抽空对本次活动的关注；@#@感谢所有的志愿者朋友们；@#@感谢社会各界媒体对本次活动的关注。

@#@感谢河北医大志愿者吕老师特意开车送我们鸟窝网的朋友到汽车站。

@#@因为心中有爱，所以让我们曾有了短暂的相聚。

@#@相信、只要人人都献出一点点爱，世界将变的更加美好！

@#@@#@我们做的不好和不足的地方，望朋友们海涵和谅解。

@#@同时，我们欢迎并接受一切的建议和意见，在这里先表示感谢！

@#@我们的心愿是：

@#@竭尽全力！

@#@做最大的努力！

@#@永不放弃！

@#@@#@感谢各家媒体爱心团体大学生志愿者！

@#@@#@网络：

@#@残疾人旅游网 @#@ @#@无障碍促进网兰草之恋交友网北京山东人网等你网@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四海公益网XX残疾人吧XX残疾吧@#@团体：

@#@北京龙生浩天商贸中心梦飞艺术团爱心互助家园大学生志愿者@#@媒体：

@#@河北电视台石家庄电视台石家庄日报燕赵都市报燕赵晚报@#@ @#@ @#@ @#@ @#@河北青年报石家庄新闻网@#@世界因您而不同，鸟窝有您更精彩！

@#@@#@重头戏在后面呢，想看视频的，拉到底~~~~~翠花姐，上PP吧..............@#@公交车站负责接待的新纪缘志愿者@#@ @#@@#@停车场负责接待的河北医大志愿者@#@ @#@@#@门厅口负责迎接和开门的志愿者@#@ @#@@#@特意准备的轮椅，为给于开残摩车而来行走不便的朋友，专门负责推轮椅的大学生志愿者@#@ @#@@#@签到处志愿者的细心，来宾的认真@#@活动场地门口负责欢迎安排入座的大学生志愿者@#@活动开始了 @#@ @#@看出来了没？

@#@左边穿红衣服的是手语老师@#@百忙中抽空前来的长安区残联领导：

@#@周理事长 @#@ @#@精心准备了足足三页纸的发言稿@#@节目《亲爱的人》@#@看得出是80岁高龄的老人吗？

@#@河北爱心大使、老将军赵渭忠@#@ @#@@#@河北省民间残疾人艺术家、奥运志愿者、汶川抗震救灾志愿者刘贵秀老师，双管齐下、左右开弓书写：

@#@大爱无疆@#@ @#@@#@看的懂吗，倒着写成的，其实我也是人家写好翻过来才认出：

@#@自强不息真诚致远@#@刘贵秀老师赠给举办方的书画作品@#@来一张刘贵秀老师的正面照把@#@ @#@@#@蜻蜓点水的功夫，一幅作品出手了，真不愧号称河北第一“大剪刀”@#@残疾夫妇代表讲述他们的生活故事，左边的是另一个手语老师。

@#@@#@ @#@@#@嘉宾朋友在自我介绍@#@ @#@@#@台下的情形@#@ @#@@#@美女志愿者给大家端来果盘@#@ @#@@#@看得出这事在干嘛吗？

@#@在用心.....@#@ @#@@#@电视台记者在现场做采访@#@ @#@@#@现场一角@#@ @#@@#@系的不只是手链，也是心愿和希望@#@ @#@@#@系着、系着、都笑了.....@#@ @#@@#@穿的不是针眼...........@#@ @#@@#@有句话说：

@#@不怕你不做，就怕你认真..... @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@鸟窝网及河北公益组织的负责人合影@#@ @#@@#@跟新纪缘领导合影留念@#@几位手语老师 @#@ @#@笑的都很happy@#@河北医大和铁道大学的志愿者的合影。

@#@因为“爱心”使我们有了短暂的团聚。

@#@@#@还有河北省境内的主流媒体悉数亮相，竞相报导：

@#@@#@《石家庄市爱心团体组织残疾人相亲大会近百人参加》 @#@ @#@（长城网）@#@《儿子不愿意来母亲帮着相亲》（河北青年报）@#@《残疾人相亲会》（石家庄日报）@#@《石家庄市聋人协会组织聋人参加公益相亲会》（石家庄残联）@#@《残疾人相亲会省会“羞涩”上演》（河北电视台旗下：

@#@今日资讯）@#@《省会举办残疾人相亲联谊会》 @#@ @#@（河北新闻网）@#@";i:

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"策划书大学生职业策划书4篇@#@大学生职业策划书4篇@#@ @#@@#@本文目录大学生职业策划书大学生职业规划大赛策划书大学生职业生涯规划大赛策划书大学生职业规划大赛策划书@#@　　活动主题：

@#@大学生职业竞技争霸赛@#@　　一、东北财经大学就业协会简介：

@#@@#@　　东北财经大学就业协会是在东北财经大学就业指导与校友工作处办公室领导下，以大学生就业为服务对象的公益性学生社团。

@#@协会以关注就业、服务自我为根本宗旨，以团结创新、务实进取为基本工作理念，通过内部交流与外部沟通，开展就业指导系列讲座，历届灯塔之光系列活动更是在校内受到广泛的关注与支持，就业协会引导学生树立正确的择业观，科学地规划职业生涯，切实提高学生就业能力，积极探索社会主义市场经济体制下大学生自主就业服务的新渠道。

@#@@#@　　二、活动目的：

@#@@#@　　针对当前严峻的就业形势，就业协会为企业与学生之间搭建交流的平台。

@#@职业竞技争霸赛宣传讲座通过嘉宾幽默风趣的阐述，增进大学生对争霸赛的了解，引导大学生了解职业能力的重要性，切实解决大学生关于职业能力培养的种种困惑，激发大学生对后续活动的兴趣;@#@通过室外能力测试部分，培养提高大学生自身职业能力，引导学生树立正确的就业人生观。

@#@同时，在真切严谨的企业工作环境中，体验工作生活的有序性，全方位的考察参赛选手的个人能力、工作能力、团队意识、职业理念等在职业生涯中所不可或缺的素质，启发想象力与创造性，提高选手们解决问题的能力，为提供实习机会的企业在大学生中塑造形象、体现文化、扩大影响。

@#@@#@　　三、活动概述：

@#@@#@　　由东北财经大学就业指导与校友处、东北财经大学就业协会联合主办的职业竞技争霸赛将于x月x日开始举行。

@#@活动之一宣传讲座以大学生应具备怎样的职业能力为探讨主线进行阐述以及与学生互动交流等环节，切实为在校生解答相关疑惑;@#@活动之二室外能力测试切实为大学生提供展示自我、培养提高自身职业能力的平台，通过营销提升大学生的素质，通过企业实习使其体会真正的工作环境、得到真切的工作经验，通过室外拓展检验一个大学生的自身修养道德;@#@活动之三最终评比对其就业创业的规划及自身职业能力进行综合评估与指导，是每一个参赛选手都满载而归。

@#@@#@　　四、活动时间：

@#@XX年x月x日至XX年x月x日（约三到四周）@#@　　五、职业竞技争霸赛内容计划：

@#@@#@　　

（一）面向对象：

@#@东北财经大学全体在校生@#@　　

（二）嘉宾：

@#@@#@　　1.宣讲：

@#@xx院长@#@　　2.室外能力测试：

@#@⑴营销：

@#@企业人@#@　　⑵实习：

@#@选手的直接主管@#@　　⑶拓展：

@#@资深老师、企业人@#@　　3.最终评比：

@#@老师、企业嘉宾和各社团负责人@#@　　（三）比赛形式：

@#@@#@　　1.前期宣传讲座@#@　　2.简介规划筛选@#@　　3.室外能力测试（三选一或三选二）@#@　　1）营销@#@　　2）企业实习@#@　　3）拓展训练@#@　　4.综合评比@#@　　5.后期宣传善后@#@　　（四）活动流程策划：

@#@@#@　　1.宣讲：

@#@@#@　　1）主持人入场、观众入场（工作人员发放报名表，当场报名，播放介绍就业协会的ppt）;@#@@#@　　2）主持人开场白;@#@@#@　　3）主持人通过播放ppt（与嘉宾经历相关）介绍嘉宾，并代表就业协会对其到来表示诚挚的感谢;@#@@#@　　4）嘉宾进行讲座@#@　　a.针对大学生目前的生活的总体看法@#@　　b.分析目前大学生学习生活中的几大症状，可针对所知东财学子的事例进行分析;@#@@#@　　c.嘉宾就东财的具体情况，向学生提出建议，并结合当前形势，谈谈大学生所需要储备的除专业课之外的知识与能力，可结合自己学生时代的事例与目前的大学生活情况进行对比（人格魅力的培养）;@#@@#@　　d.毕业生就业市场状况e.大学生的学习生涯规划及规划的重要性补充。

@#@@#@　　5）一段时间后，主持人抽奖进行游戏环节来放松（我来比划你来猜）。

@#@@#@　　6）现场观众进行提问，主讲人现场解答（工作人员对提问观众赠送小礼品）;@#@@#@　　7）嘉宾向东财学子寄语（请嘉宾事先准备好），就业协会负责人向嘉宾赠送纪念品;@#@@#@　　8）主持人对大赛进行简短介绍，并动员大家报名;@#@@#@　　2.报名及筛选@#@　　1）分公邮、宣讲现场、就业协会办公室三种方式收集选手简历及简短规划书;@#@@#@　　2）从选手中筛选较有前景的、综合素质较强的进入下一轮;@#@@#@　　3.室外测试：

@#@（三选二或三选一）@#@　　a.营销：

@#@@#@　　a）参赛人员自行分成三组（每组的人数待定），每组选出一名队长。

@#@@#@　　b）三组进行同一个营销项目的比赛，营销方式、营销地点、都由参赛小组自己策划（不可在宿舍楼内）。

@#@@#@　　c）对三个队的比赛进行全程录像。

@#@@#@　　d）就销售成绩最差的一组被淘汰。

@#@@#@　　补充：

@#@@#@　　1.可以根据赞助企业的经营类型，决定经营方案是给赞助企业做营销，销售赞助商的产品或是由赞助商出资买商品，由参赛选手来营销（三个组要销售同一种商品）。

@#@@#@　　2.录像要专业些。

@#@录的画面，音质都要保证效果（在室外录音可能有些难度但要尽量完善）。

@#@我们可以与赞助商商讨让他们负责摄像，或者与摄影协会合作。

@#@@#@　　3.各组要公平正当的竞争。

@#@@#@　　b.企业实习：

@#@@#@　　1.面试：

@#@（在进入合作企业进行实习前，由该企业的人力资源部门对所有参赛选手进行面试，面试形式：

@#@个别面试、小组面试、成组面试，在面试过程中，参赛选手尽可能全面展示自身素质、能力、品质，企业对选手的逻辑思维能力、解决实际问题的能力、人际交往能力、领导能力等进行考核，通过选手的面试表现为选手评分）@#@　　2.实习（两种方案：

@#@个人实习，小组实习）@#@　　实习时间：

@#@1至2天（先由企业人员带领参赛选手对企业进行参观了解，介绍企业文化、组成、现状，以便于之后实习的顺利进行）@#@　　a）个人实习@#@　　1.可以按照选手专业将选手分配到相应部门来开展实习工作，或将选手分到专业不对口部门来对选手全方面素质进行考验;@#@@#@　　2.企业为选手提供适合的个人工作项目，由选手个人完成，在完成过程中可向与该项目相关人员寻求帮助等;@#@@#@　　3.任意派发一些任务给选手，观察其是否认真且完美的完成;@#@@#@　　4.实习结束后，项目负责人对实习选手进行最终评估（可为其写评语并打分），选出优秀选手进入下一轮;@#@@#@　　b）小组实习@#@　　1.参赛选手分为34组@#@　　2.每一组实习生都有一位主管作为指导，可以辅导实习生成长及学习新的技能。

@#@指导将通过自己的个人经验于实习期间对实习生因材施教;@#@@#@　　3.企业为各组提供一个实习项目，由每组选手合作共同完成该项目;@#@@#@　　4.在实习期结束时，实习生将向企业管理层作出报告，汇报他们实习的体验和经历，由企业主管人员对各组项目完成工作进行评估（评估标准可为：

@#@完成程度，团队协作，指导评价，个人表现），通过评语、打分选出淘汰者，其他组可以进入下一轮比赛;@#@@#@　　c.拓展训练：

@#@@#@　　游戏一纸坦克@#@　　规则：

@#@用报纸连接成皮带，以组为单位带动皮带行进。

@#@皮带黏贴不能用透明胶布从头到尾粘连，而只能在报纸的借口出黏贴;@#@在行进过程中，皮带里的人不能把脚踩到皮带以外。

@#@从足球场一端走到另一端，先到组获胜。

@#@比赛开始前给五分钟时间准备。

@#@哨响比赛开始。

@#@@#@　　游戏二绝地逢生@#@　　规则：

@#@给出三个方格，大小依次是1m*1m、0.6m*0.6m、0.4m*0.4m，采取各种方法每组选手要都站到方格里，率先成功组获胜。

@#@比赛开始前有三分钟时间讨论。

@#@哨响比赛开始。

@#@@#@　　补充:

@#@1.具体分组数量及每组人数要视报名人数而定@#@　　2.比赛要进行全程录像，主要记录选手们讨论的过程，遇到的问题及如何解决@#@　　3.比赛将根据评委评分选出前六名进入总决赛@#@　　4.终极评比（约150分钟）@#@　　1）决赛开始主持人简要介绍出席的评委和特约评审，再介绍进入决赛的六位选手;@#@@#@　　2）播放六位选手经过重重险阻脱颖而出的经历（我们全程录像的剪辑时长约20分钟）;@#@@#@　　3）参赛选手将分别介绍自己的大学或人生规划、在实践中获得的感悟及对职场能力的收获和提升（每人8分钟，共约50分钟）;@#@@#@　　4）抽题环节，选手依次抽题，题目为职场中可能遇到的某些困难，就此困难思考与发言（每人5分钟，约30分钟）;@#@@#@　　5）才艺展示，展示自己才艺进行拉票（每人3-4分钟，约24分钟）@#@　　6）现场投票，评委评分（满分5分），特约评审评分（满分3分），观众评分（满分2分）;@#@@#@　　7.现场统计并公布结果;@#@@#@　　8.颁奖及寄语;@#@@#@　　六、意义：

@#@@#@　　就业协会本着关注就业、自我服务的宗旨，在春意盎然的季节为东财学子奉上一顿成功迈入职场的大餐。

@#@在这里，同学们可以聆听成功职业人士的成长史，也可以和嘉宾共同讨论身边热点话题，可以在企业实习中成长成熟，后续更可以接受职业规划专家的悉心指导而企业也可以让更多的优秀学子了解其文化理念、经营模式及经济发展形势，以在高校内扩大知名度、塑造企业形象。

@#@就业协会主办的职业竞技争霸赛正是这样一道大餐，更是是搭建在企业与学生间的良好平台。

@#@@#@　　当不同的新鲜思想和观念产生碰撞与共鸣时，@#@　　当企业管理模式和文化理念深深印在你脑中时，@#@　　当权威人士宏观分析你的能力和规划为你指引方向时，@#@　　当你在比赛收获知识与自信，在实习中找到理想与目标，在拓展中看到高尚的品德时，@#@　　当你的职业能力无可挑剔时，你的未来还彷徨吗?

@#@大学生职业规划大赛策划书大学生职业策划书2篇|返回目录@#@　　一、活动主题：

@#@@#@　　提前规划，把握未来（或规划职业，就是规划未来。

@#@或职业规划，勾画未来蓝图。

@#@）@#@　　二、活动目的：

@#@@#@　　⑴帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习@#@　　动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

@#@@#@　　⑵提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

@#@@#@　　⑶创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

@#@@#@　　⑷丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

@#@@#@　　三、活动时间、地点：

@#@@#@　　苏州科技学院石湖校区环境科学与工程系教学楼@#@　　十一月下旬@#@　　四、主办单位：

@#@@#@　　苏科大环境科学与工程学院学生会@#@　　五、参赛对象：

@#@@#@　　苏州科技学院环境科学与工程系全系大一新生@#@　　六、活动的主要流程：

@#@@#@　　1.活动的前期工作：

@#@@#@　　

（1）秘书处负责活动的策划，并要于赛前提交详细的书面策划书，活动流程要详细.@#@　　

（2）宣传部负责海报的出版和交给学生会@#@　　（3）外联部负责到外面邀请赞助商。

@#@@#@　　（4）生活部负责本社团以外参赛者的报名，和汇总本次比赛参赛者的名单，并将所有参赛者的名单汇总并打印。

@#@另外，准备好评分表。

@#@小组长负责本次比赛成员参赛的报名，截止后交生活部汇总。

@#@@#@　　（5）秘书处根据参赛人数去申请课室。

@#@@#@　　（6）邀请老师，请老师做比赛评委。

@#@@#@　　2、活动开始（初赛）：

@#@@#@　　

（1）本系的干事、部长及会长提前半小时到申请的课室，布置会场（包括检查多媒体设备，写好活动主题，准备评委用水等）@#@　　

（2）布置好后，参赛者和评委陆续入场，文艺部成员负责好会场秩序。

@#@（此时可放些音乐）@#@　　（3）主持人按安排时间上台致开场白并宣布职业规划大赛正式开始。

@#@接着，主持人介绍评委老师。

@#@然后，请评委老师致词。

@#@@#@　　（4）致词完毕后，主持人按比赛名单展开比赛.@#@　　（5）参赛选手全部演讲完毕，相关人员进行分数统计。

@#@（此期间亦可放些音乐）@#@　　（6）统计结果出来，主持人上台宣读进入复赛的名单，并感谢未进入复赛的参赛者的参与，以及感谢评委老师的到来。

@#@@#@　　（7）初赛结束，干事处理会场，如关好多媒体、关好门窗等.@#@　　3、初、复赛之间：

@#@@#@　　

（1）宣传部负责将进入复赛的名单黏贴出去，并说明复赛时间、地点.@#@　　

（2）请老师为参加复赛的同学开一个专题的规划讲座，指出不足之处，提出建议。

@#@@#@　　（3）如请到老师开讲座，秘书处负责申请讲座课室，信息部负责通知讲座的时间、地点.@#@　　（4）另外，秘书处负责申请复赛的课室，会长邀请老师做评委（也可以是之前的老师）@#@　　（5）信息部负责通知复赛的时间、地点（这要求参赛者报名时需附上联系方式），并且宣传部出海报通知。

@#@@#@　　4.复赛：

@#@@#@　　

（1）本社团的干事、部长及会长提前半小时到申请的课室，布置会场（包括检查多媒体设备，写好活动主题，准备评委用水等）@#@　　

（2）布置好后，参赛者和评委陆续入场，文艺部成员负责好会场秩序。

@#@（此时可放些音乐）@#@　　（3）主持人按安排时间上台致开场白并宣布职业规划大赛复赛正式开始。

@#@如是新邀请到的老师，主持人介绍评委老师。

@#@@#@　　（4）介绍完毕后，主持人按比赛名单展开比赛.@#@　　（5）参赛选手全部演讲完毕，相关人员进行分数统计。

@#@（此期间亦可放些音乐）@#@　　（6）统计结果出来，主持人宣读名次并感谢未进入决赛的参赛者的参与，并请评委老师为获奖者颁发奖品与证书，感谢评委老师的到来。

@#@@#@　　（7）邀请一位评委老师代表为本次活动发表感想并且宣布活动复赛结束！

@#@@#@　　（8）复赛结束，干事处理会场，如关好多媒体、关好门窗等。

@#@@#@　　以上内容便是本次环境学院学生会所组织策划的关于职业生涯规划大赛的书面策划书，望本学院相关学生会部门及相关人员认真阅读，做好策划书所分配的各项工作，保证活动中相关工作的进展，以期圆满地完成本次活动。

@#@@#@　　环境学院团委学生会@#@　　XX.11.15大学生职业生涯规划大赛策划书大学生职业策划书3篇|返回目录@#@　　前言：

@#@@#@　　为落实我校创建综合性应用型特色名校的战略，提高大学生人生规划意识，锻炼学生规划、实践能力，特组织大学生职业生涯规划大赛。

@#@@#@　　一、大赛主题@#@　　主题：

@#@规划人生成就未来@#@　　宗旨：

@#@普及规划知识，提升职业能力，打造优质人生@#@　　二、大赛分类@#@　　设立两个类别的比赛：

@#@一是以选择具体职业就业为目标的职业规划类，二是以创业为职业目标的创业规划类。

@#@@#@　　三、参赛对象@#@　　全日制在校学生。

@#@@#@　　四、大赛组织@#@　　策划主办单位：

@#@招生就业处@#@　　承办单位：

@#@教师教育学院、经济管理学院@#@　　协办：

@#@北京恩源科技有限公司@#@　　潍坊学院大学生ceo成长俱乐部@#@　　潍坊学院大学生职业发展协会@#@　　网络支持：

@#@潍坊学院就业信息网、第一范文网、第一范文网@#@　　五、赛程安排@#@　　本次大赛自XX年7月初启动，分职业规划类（简称a类）和创业规划类（简称ｂ类）两个类别。

@#@@#@　　大赛分赛前指导、初赛、复赛和决赛四个阶段。

@#@@#@　　

（一）赛前指导阶段（XX年7月8日9月20日）@#@　　组委会将在赛前组织二级学院职业生涯规划指导教师开展专题培训，提升指导教师队伍理论知识和指导技能，增强指导的针对性和有效性，从而提升参赛作品的质量和大赛的整体水平。

@#@指导学生在暑期开展职业、创业探索实践，了解自我和社会，增强职业规划的感性认识。

@#@@#@　　

（二）初赛阶段（XX年9月21日10月20日）@#@　　初赛由各二级学院组织实施。

@#@@#@　　（三）复赛阶段（XX年10月25日11月15日）@#@　　复赛只对选手规划作品的电子文本进行评选。

@#@@#@　　（四）决赛阶段（XX年11月中下旬）@#@　　晋级全校决赛选手须将纸质书面作品一式两份于11月15日前报组委会办公室。

@#@@#@　　职业规划类决赛环节由主题陈述、职业角色模拟、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间20分钟。

@#@主题陈述可配合使用多媒体课件，职业角色必须现场模拟，要体现对目标职业的深刻理解，展示职业精神内涵，参赛选手必须提供对1名目标职业职场人员访谈vcr等相关材料。

@#@@#@　　创业规划类决赛环节由主题陈述、创业角色展示、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间20分钟。

@#@主题陈述可配合使用多媒体课件，创业角色必须现场模拟，参赛选手必须提供对1名目标职业职场人员访谈vcr等相关材料。

@#@@#@　　大赛获奖人员名单将在潍坊学院就业信息网上公布。

@#@@#@　　六、奖项设置@#@　　大赛分别设职业规划类和创业规划类特等奖、一、二、三等奖。

@#@成绩优秀者分别授予潍坊学院最佳职业规划之星和潍坊学院最佳创业规划之星荣誉称号。

@#@同时设最佳组织奖、优秀指导教师奖若干名。

@#@部分选手将被推荐参加山东省高校大学生职业生涯规划大赛。

@#@@#@　　七、其他@#@　　

（一）各二级学院要充分重视本次大赛，认真做好组织发动工作和指导教师参加培训的推荐工作，在保证参赛面的同时注重水平，要积极鼓励有创业潜质和愿望的学生参加比赛，组织若干场次有关职业生涯规划及大赛相关的讲座，真正做到以赛促学、以赛促生涯规划理念和意识的普及，同时根据本次大赛的时间要求，安排好二级学院层面的比赛，通过比赛遴选出优秀选手参加全校比赛。

@#@参赛作品电子文本采用word或pdf格式，大小不能超过30m。

@#@@#@　　

（二）大赛期间组委会办公室将通过潍坊学院就业信息网大赛专题页面发布职业规划大赛的相关通知和资讯。

@#@各二级学院应及时将校内初赛相关动态、辅导文章、学校比赛情况总结和图文、视频通过邮箱报送大赛组委会办公室，组委会办公室将择优发布并作为组织奖评审依据之一。

@#@@#@　　（三）参加本次大赛所有选手作品和参赛相关视频资料将由组委会在潍坊学院就业信息网上发布，同时根据需要编辑成册作为参考资料印发供广大师生学习交流之用。

@#@@#@　　未尽事项请联系大赛组委会办公室（设在就业与创业指导办公室：

@#@行政楼329室）@#@　　联系人：

@#@康晓俊、杨颂@#@　　联系电话：

@#@8785299@#@　　电子邮箱：

@#@jiuyeb@@#@　　附件1：

@#@大赛日程安排及要求@#@　　附件2：

@#@参赛内容、形式及作品提交说明@#@　　附件3：

@#@初赛评分标准@#@　　附件4：

@#@校级复赛推荐表@#@　　附件5：

@#@决赛评分标准@#@　　附件6：

@#@大学生职业生涯规划书样本@#@　　招生就业处@#@　　XX年7月1日@#@　　附件1：

@#@@#@　　大赛日程安排及要求@#@　　大赛阶段@#@　　主要内容@#@　　日期@#@　　职业生涯规划指导师资培训@#@　　各二级学院组织就业指导教师参加7月上旬举办的就业指导人员与职业指导课程教学骨干培训班培训。

@#@@#@　　放假前，期末考试期间@#@　　大赛宣传及报名@#@　　各二级学院对大赛进行全方位的宣传工作，并就学生如何做好职业生涯规划做好指导。

@#@@#@　　7月15日前@#@　　职业生涯规划实践体验@#@　　大学生利用假期实践进行职业生涯体验，并做好参赛相关准备。

@#@@#@　　7月20日10月20日@#@　　参赛作品撰写指导@#@　　指导教师对参赛学生的职业规划参赛作品设计与撰写进行指导（参赛作品要求见附件）。

@#@@#@　　学生报名参赛及作品提交@#@　　各二级学院在校学生均可参赛。

@#@选手向二级学院组委会提交参赛作品电子版，同时提交书面参赛作品（a4打印稿）。

@#@@#@　　二级学院初赛@#@　　各二级学院结合本院实际情况采取作品评审、个人讲解、幻灯展示等形式自行组织本校参赛作品的评选，评选出前若干名予以表彰，根据分配名额推荐晋级全校复赛，推荐参赛作品须于10月25日前上报学校大赛组委会。

@#@@#@　　全校复赛和决赛@#@　　大赛组委会组织全校复赛和决赛，复赛评审优秀者将有机会进入决赛，参加决赛的选手在个人展示环节可借助ppt幻灯播放等形式进行展示和讲解，个人总时间不超过20分钟，其中现场答辩时间5分钟左右。

@#@@#@　　10月25日11月15日@#@　　大赛评委会最后评选出特等奖、一、二等奖、最佳组织奖和优秀指导教师奖若干名。

@#@@#@　　附件：

@#@2@#@　　参赛内容、形式及作品提交说明@#@　　1、内容：

@#@参赛作品以参赛选手本人的职业规划为主题，以近期职业生涯目标规划为重点，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。

@#@可自行选择就业或创业。

@#@@#@　　参赛作品应涵盖自我认知、职业认知、职业目标与路径设计、规划与实施计划、评估与备选方案等内容，适当运用人才测评等分析、决策工具及丰富的事实论据，对职业规划过程详尽阐述。

@#@@#@　　作品评审将以合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。

@#@@#@　　参赛作品不得违反有关法律、法规以及公认的道德规范，不得侵犯他人知识产权，不得剽窃、抄袭他人作品。

@#@@#@　　2、形式：

@#@大赛分为二级学院初赛、复赛，全校复赛和全校决赛三个阶段，全校决赛以职业规划设计参赛作品评审和主题陈述、现场角色模拟、现场答辩四种形式。

@#@@#@　　参赛选手提交的《职业生涯规划书》必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、笔名、性别、学校、院系、班级、学号、联系电话、电子邮件地址。

@#@@#@　　3、参赛作品提交：

@#@参加全校复赛、决赛的同学需同时提交《职业生涯规划书》的书面文档和电子文档（a4打印稿、一律黑白，彩印拒收）；@#@@#@　　参赛作品电子文档，可以选用microsoftword、microsoftexcel、microsoftppt文档格式进行制作。

@#@大学生职业生涯规划书参见附件7提供的样本。

@#@@#@　　附件3：

@#@@#@　　初赛评分标准@#@　　1、ａ类书面作品评分标准@#@　　评分要素@#@　　评分@#@　　要点@#@　　具体描述@#@　　职业规@#@　　划设计@#@　　书内容@#@　　（60分）@#@　　自我@#@　　认知@#@　　1．自我分析清晰、全面、深入、客观，自身优劣势认识清晰@#@　　2．综合运用各类人才测评工具评估自己的职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观@#@　　3．能从个人兴趣、成长经历、社会实践和周围人的评价中分析自我@#@　　职业@#@　　认知@#@　　1．了解社会整体就业趋势与大学生就业状况@#@　　2．对目标职业的行业现状、前景及就业需求有清晰了解@#@　　3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展趋势@#@　　4．清晰了解目标职业的进入途径、胜任标准以及对生活的影响@#@　　5．在探索过程中应用文献检索、访谈、见习、实习等方法@#@　　职业@#@　　决策@#@　　1．职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），符合实际、可执行、可实现@#@　　2．对照自我认知和职业认知的结果，全面分析自己的优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑@#@　　3．备选目标要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关性@#@　　4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策@#@　　计划@#@　　与路径@#@　　1．行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，具有可操作性@#@　　2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰、具有灵活性，长期计划具有导向性@#@　　3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实@#@　　自我@#@　　监控@#@　　1．科学设定行动计划和职业目标的评估方案，标准和@#@　　评估要素明确@#@　　2．正确评估行动计划实施过程和风险，制定切实可行@#@　　的调整方案@#@　　3．方案调整依据个人与环境评估分析确定，并考虑首@#@　　选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性@#@　　参赛作品@#@　　设计思路@#@　　（40分）@#@　　作品@#@　　完整性@#@　　内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，明确提出职业目标、发展路径和行动计划@#@　　作品@#@　　逻辑性@#@　　职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键@#@　　作品@#@　　美观性@#@　　结构清晰，版面大方美观，创意新颖@#@　　2、ｂ类书面作品评分标准@#@　　评分@#@　　要素@#@　　评分@#@　　要点@#@　　具体描述@#@　　创业规@#@　　划设计@#@　　书内容@#@　　（6";i:

24;s:

20506:

"拆书帮系列之销售为什么是科学拆《SPIN销售巨人》@#@【拆书目标】@#@书名：

@#@SPIN销售巨人@#@作者:

@#@（美）尼尔·@#@雷克汉姆@#@译者:

@#@石晓军@#@出版社:

@#@企业管理出版社@#@出版时间:

@#@2004年@#@页数:

@#@356@#@定价:

@#@48元@#@【拆书简介】@#@1987年，《SPIN销售巨人》第一次在美国公开出版，自此，我们耳熟能详的术语“顾问式销售”有了核心方法论和工具。

@#@@#@当人们想强调一件事情要靠天份和悟性的时候，就说那是一门艺术。

@#@言下之意是，你就欣赏和赞叹就行了，你学不了人家。

@#@而科学区别于艺术的最大特点，就是可以量化、可以分析、可以找到规律。

@#@@#@尼尔·@#@雷克汉姆一天销售也没做过，但他以严谨的、科学的方法找到了大客户销售的本质规律，把销售从一门艺术变成了一门科学。

@#@对我们每个做销售的人而言，其意义是：

@#@可以通过学习规律并用于实践，而快速成为销售高手了。

@#@@#@（注：

@#@此书的英文原版是两本书，分别出版于1988年和1996年，中国出版者把两本书合为一本，即所谓的“理论篇+实践篇”。

@#@中文有3个版本，分别出版于2004年、2006年和2010年。

@#@同一译者，内容基本没有差别，页码可能有所变化。

@#@本次拆书依据的是2004年企业管理出版社的版本，其他版本的页码可能不同，特此说明。

@#@）@#@阅读·@#@片段一@#@【片段一拆解指要】@#@拿到一本书，先读什么？

@#@封面、封底的文案（通常是推荐语、作者简介、本书简介），然后是前言、后记，还可以翻一下推荐序和译者跋，这些都能让人快速把握全书核心的内容。

@#@@#@这是第一版前言的开头。

@#@开门见山，言简意赅，一点水分都没有。

@#@就算从未听说过这本书，仅看这两段开篇语，也能判断出作者的水平、全书的概要、是否适合自己阅读，以及作者的文字表达能力。

@#@@#@请返回去将这两段再读一遍，然后按如下拆解公式进行跟帖拆解：

@#@@#@1.我认为“大生意”与“小生意”操作性的判别标准有哪些？

@#@@#@2.我自己做的生意属于哪种？

@#@为什么？

@#@@#@3.我对“特征与利益、收场白技巧、异议处理方法、开放型问题和封闭型问题”等传统销售技巧的理解。

@#@（接受过这方面的培训或辅导，使用的心得，疑问……）@#@4.作者的研究方法给销售管理的启发是什么？

@#@你如何将其应用在自己销售管理中？

@#@具体的做法是什么？

@#@@#@不一定要全部写完这四条才可以回帖，拆解一条就可以。

@#@@#@【大侠赵卫民拆解片段一】@#@1.我认为“大生意”与“小生意”操作性的判别标准有哪些？

@#@@#@从二八法则的角度看，世界上80%的财富，集中在20%的人手里。

@#@大生意可以无限大，小生意则还是小生意，越大的生意由于参与人员更多，操作性就越低，周期越长。

@#@小生意往往灵活性较强，很多时候都是老板决定生意做还是不做、怎么做，包括反应时间及调整时间。

@#@@#@大生意就像是一个胖子、小生意就像是一个瘦子。

@#@瘦子摔一下他马上就可以爬起来继续走，但胖子也许摔一下就会头破血流。

@#@所以往往小生意灵活、可操作性强，大生意求稳。

@#@@#@2.我自己做的生意属于哪种？

@#@为什么？

@#@@#@我自己是做小生意的，很多生意都会经过很多的“讨价还价”，我们对客户意见的反应速度会很快，甚至是大刀阔斧地更改合同，这也许在大公司的大生意里是见不到的。

@#@@#@3.我对“特征与利益、收场白技巧、异议处理方法、开放型问题和封闭型问题”等传统销售技巧的理解。

@#@@#@我就说下对于收场白技巧的理解。

@#@收场白的目的是使客户处于一种面对选择的境地，这种技巧对于小生意是有效的，但对大客户大生意来说，成败的因素在于多人而不是一个人的决定，所以对大生意来说，收场白反而是不利的因素。

@#@@#@【点评】@#@分析很精辟。

@#@周期长、反应偏慢、改合同难、决策人多……这些都是“大生意”（或者说“工业品销售”）的典型特点。

@#@@#@阅读·@#@片段二@#@【片段二拆解指要】@#@在作者做了这么多区别并加以分析之后，引到了本书主题：

@#@提问，用SPIN的方法论来提问。

@#@@#@我们从片段五才开始拆解SPIN。

@#@先来梳理一下：

@#@@#@适用于小订单的销售技巧（产品细节、收场白、异议处理等）用在大订单中，往往无效，甚至适得其反。

@#@反过来却可以，在大订单中有效的销售技巧（如关注客户能获得的价值、SPIN提问、成为客户的顾问等），在小订单中是有效的。

@#@@#@请尽量详细说明：

@#@你的客户能从你的产品中获得的收益/价值都有什么？

@#@@#@【大侠何承云拆解片段二】@#@我的客户能从我销售的产品中获得的价值有：

@#@@#@1.获得产品销售带来的利润。

@#@@#@2.代理产品品牌的作用。

@#@@#@3.我们业务人员的服务，能够协助客户做好市场整体运作。

@#@@#@4.前期经销商渠道衔接，能增加现在经销商渠道网点。

@#@@#@【大侠lijunphd拆解片段二】@#@我公司是从事管理软件销售的，如OA系统等产品。

@#@我们客户从此交易中获得的收益有：

@#@@#@1.通过OA系统，使得企业办公效率得到提升。

@#@@#@2.通过OA的使用，降低了传统纸张的使用，节约了办公经费。

@#@@#@3.通过OA使用，使得领导移动办公成为可能。

@#@@#@4.通过OA使用，可追踪公文审批流程。

@#@@#@5.通过与我们合作，客户的信息化水平得到提升，员工的计算机应用得到提升。

@#@@#@阅读·@#@片段三@#@【片段三拆解指要】@#@我们知道，对传统上耳熟能详的诸多销售技巧，不假思索地全盘接受是不合宜的，一味追求新理论、新法子也常常会上当。

@#@雷克汉姆在书中记录了他对“收场白”这一技巧从奉为圭臬到产生怀疑，然后设计调研仔细检验、对比的过程。

@#@这种怀疑一切并小心检验的态度，往近里说，和胡适之先生“大胆假设、小心求证”的态度相仿；@#@往远里说，传承的是笛卡尔的理性主义。

@#@@#@如果只看到他的结论，而不体会他的思路，那就是买椟还珠了。

@#@因为最牛的销售一定是客户最好的顾问，而顾问的思维方式就是理性主义的，是大胆假设、小心求证的。

@#@@#@我们回到这个片段的拆解公式：

@#@@#@请列出你在销售拜访中，能向客户提议的承诺，要求是具体的、客户可以给予的、能使生意有所进展的，至少3条，是递进关系的（即越靠后的提议承诺离成交越近）。

@#@@#@【大侠徐江军拆解片段三】@#@记得有一次，我打算在一个小超市做家电活动，并告诉了超市的家电主管。

@#@由于之前没有任何厂家做过，我跟家电主管也不认识，为了说服他配合做活动，我做了一些准备，主要是策划方案的准备。

@#@现在回想起来，步骤是这样的：

@#@@#@1．展示出周详的策划方案，并告诉他我们过去取得的成功经验，希望他配合做一个活动。

@#@@#@2.得到配合的承诺后，要求他立即按我的提议下订单备货，大约8万的货。

@#@@#@3.得到订单后，我提议让他们超市配合我做活动宣传，主要是广播。

@#@@#@4.后来由于销售得不错，我要求将送货的范围扩大一点，主管也非常配合。

@#@@#@最后，结果比较理想，淘汰机都清理了，投入费用也较低，为4.6%（平时公司的活动平均投入约为10%）。

@#@@#@【大侠lijunphd拆解片段三】@#@1.我第一次见客户，介绍了公司，展示了自己，聊了聊客户的一些工作和业务，向客户要承诺，下次来拜访一下他的技术工程师，想多了解点细节问题。

@#@@#@2.第二次见客户，我进一步摸清了客户的现状，发现了几个问题，于是又要一个承诺，找个时间让客户组织一个技术交流会，一起探讨一下。

@#@@#@3.技术交流会开完之后，我汇总了各方面的意见和建议，又向客户要个承诺，找个时间我们汇报一下我们的方案和建议。

@#@@#@4.方案汇报完，又向客户要个承诺，让客户去参观样板和公司。

@#@@#@5.参观回来之后，又向客户要个承诺，按照我们给的方案进行产品方案测试。

@#@@#@6.测试完之后，又向客户要个承诺，按照我们的技术标准制定标书……@#@我们刚开始做销售时，往往只关注自己的产品，慢慢地，知道更重要的是客户的需求了。

@#@关于客户的需求，这一章做了很细致的分析：

@#@@#@客户对现状总有不满、总有期望、总有问题，在没有明确意识到或者觉着麻烦没有大到需要花成本精力去解决时，这叫做隐含需求。

@#@@#@客户认为这个问题很大、后果很严重，迫切需要解决，值得为之花成本，这叫做明确需求。

@#@@#@调研发现：

@#@@#@对小生意，只要在拜访中向客户揭示出隐含需求来，揭示得越多，做成这笔生意的机率就越大。

@#@（参考片段一拆解的小生意的决策特点）@#@对大生意，拜访中发现的隐含需求的数量无关紧要，关键是要更明确的需求。

@#@销售人员可以做的是让客户感觉到这些问题的严重性，“大到足以让客户不能忍受以至于最后付诸行动去购买”。

@#@调研发现做大生意时普通销售人员与销售高手的表现差别@#@普通销售人员经常会把客户表达出的隐含需求当作生意有进展的证据——“客户认同在早上使用高峰期的确存在容量问题，他对数据传输的质量也不满意。

@#@所以我觉得这次拜访很成功，因为这两个问题我们都可以帮他解决。

@#@”@#@销售高手对此就比较谨慎，他不认为客户表达了不满自己就有机会了，他更看重这个需求是否引起了客户的足够重视。

@#@@#@应该如何做？

@#@技巧的核心是提问，提问的形式是SPIN，SPIN的难点是把客户的隐含需求引导为明确需求。

@#@@#@【片段四拆解指要】@#@你的客户有哪些隐含需求？

@#@可以是他对现状的不满，可以是他觉着不便的地方，可以是他自己都没有发现，但是你提醒之后他觉着有可以提升之处的事情……请罗列。

@#@（这次拆解是后面练习的基础，后面再练如何针对这些提问暗示问题，让客户把这些隐含需求扩大化，变为明确需求。

@#@请热烈参与！

@#@）@#@【片段四拆解案例期待你的参与】@#@请读者自己拆解案例。

@#@您可以把自己拆解的案例发到论坛上来，或者来第一营销论坛上“找答案”。

@#@@#@SPIN四类提问（第四章p60～p80）@#@第三章得出了这样的结论：

@#@在较长的生意过程中，提问的目的是发现隐含需求，然后把它们转化为明确需求。

@#@@#@在这一章我们进入到了本书的核心，将看到SPIN提问模式的四种类型：

@#@背景问题、难点问题、暗示问题、需求-效益问题。

@#@其中每一种提问类型都可以用来开发客户需求，尤其是暗示问题和需求-效益问题，可以把客户的隐含需求转化为明确需求。

@#@后面是拆书家总结归纳的原书内容。

@#@@#@背景问题@#@就客户的情况进行了解，提问事实。

@#@如：

@#@@#@您的年销售额是多少？

@#@@#@您现在用什么设备？

@#@@#@您使用它多长时间了？

@#@@#@雇了多少人？

@#@@#@……@#@关于“背景问题”的研究发现：

@#@@#@1.成功的会谈中销售人员提背景问题较少，失败的会谈中出现较多背景问题。

@#@@#@2.没有经验的销售人员会误用、滥用背景问题。

@#@@#@3.如果问太多背景问题，客户很快会不耐烦。

@#@@#@4.成功销售人员不是不问背景问题，而是不问没有必要的背景问题。

@#@他们精心挑选少量背景问题，他问的每一个问题都会有偏重、有目的。

@#@@#@难点问题@#@针对客户的难点、困难、不满来问，引诱客户说出隐含需求。

@#@如：

@#@@#@对现在的设备您满意吗？

@#@@#@你们正在用的办法有什么缺陷吗？

@#@@#@你们现在的系统在负荷高峰期时是不是很难承受？

@#@@#@有没有考虑过这部机器的保修期？

@#@@#@……@#@关于“难点问题”的研究发现：

@#@@#@1.在小生意中，难点问题提得越多，销售成功的可能性就越大。

@#@@#@2.在大生意中，难点问题与销售成功的关联并不明显。

@#@@#@3.可以从销售人员问的背景问题和难点问题的比例，看出他的销售水平、经验如何。

@#@经验丰富的销售人员提问难点问题的比例较高。

@#@（面试可以用）@#@暗示问题@#@抓住潜在客户认为是很小的问题放大再放大，直到大得足以让潜在客户付诸行动进行购买。

@#@换句话说，让客户发现小问题实际很严重，于是隐含需求变为明确需求。

@#@如：

@#@@#@卖方：

@#@（难点问题）您的操作人员使用起来有困难吗？

@#@@#@买方：

@#@（隐含需求）这种设备的确很难操作，但我们已经培训过他们如何使用了。

@#@@#@卖方：

@#@（暗示问题）您说它们难操作，那么对你们的产量是否有影响？

@#@@#@买方：

@#@（认为是个小问题）影响很小吧，因为我们特别培训过3个人如何操作。

@#@@#@卖方：

@#@（暗示问题）如果只培训3个人如何使用，那会不会产生工作瓶颈问题啊？

@#@@#@买方：

@#@（仍然认为是个小问题）那不会，除非一个人离职了，我们找替补的时候可能得等一段时间。

@#@@#@卖方：

@#@（暗示问题）就是说，使用这些机器的困难，只有在受过培训的操作人员离职的时候才会有，是这样吗？

@#@@#@买方：

@#@（承认这个问题不是个小麻烦）是的，一般人不喜欢用这种设备，而操作人员的流动率比较高。

@#@@#@卖方：

@#@（暗示问题）这种流动率对培训费用来说意味着什么？

@#@@#@买方：

@#@（看到了更多麻烦）一个操作员通常需要几个月才能熟练操作，这期间工资和福利一共需要4000块钱，安排他们去厂商那里培训，培训费和差旅费加起来要5万块钱。

@#@@#@卖方：

@#@（总结）所以在不到5个月的时间已经花了5万多块钱用于培训了？

@#@@#@……@#@关于“暗示问题”的研究发现：

@#@@#@1.在大生意中，暗示问题的多少与销售成功紧密相连。

@#@@#@2.暗示问题可以有效建立起客户的价值观。

@#@@#@3.相比于背景问题和难点问题，提暗示问题需要更高的水平。

@#@（所以需要更多的练习）@#@需求-效益问题@#@通过提问，揭示解决方案、对策的价值和意义。

@#@如：

@#@@#@这对您有什么帮助？

@#@@#@您觉着都有什么好处？

@#@@#@为什么解决这个问题很重要？

@#@@#@还有没有其他可以帮助您的方法？

@#@@#@……@#@关于“需求-效益问题”的研究发现：

@#@@#@1.在大生意中，需求-效益问题的多少与销售成功紧密相连。

@#@@#@2.会增加你的方案被客户接受的可能性（人们更认可自己说出的答案，而不是销售人员的观点）。

@#@@#@3.对于那些要把你的方案交给决策者的受影响者最有效（帮助客户做内部销售）。

@#@@#@【片段五拆解指要】@#@对销售人员的具体行动建议：

@#@@#@第一，要习惯在拜访重要客户之前列提问清单。

@#@@#@第二，列提问清单最需要斟酌之处，是暗示问题的设计。

@#@@#@因为销售人员经常会问到背景问题和难点问题，所以我们这次拆解侧重练习设计暗示问题和需求-效益问题。

@#@请听题：

@#@@#@背景：

@#@@#@老张是公司的大客户销售经理。

@#@老张用了一台IBM的thinkpadt42笔记本电脑，那是2004年买的，老张很喜欢这部电脑，说它厚重稳定，是thinkpad卖给联想前的绝版产品，他精心使用到现在。

@#@老张经常出差，经常要打开客户发来的docx文件，但他的office2003已经力不从心，他经常拿笔记本电脑给客户做演示，还在电脑上安装了炒股软件，空闲时他喜欢在电脑上看电影。

@#@@#@……@#@拆解公式：

@#@@#@老张早就觉着电脑慢了。

@#@请你帮他想一下，“电脑慢”会给他带来哪些严重得多的困难，然后变成提问的形式。

@#@（设计暗示问题）@#@再请你用提问来引导他思考买一台新电脑的好处，让他亲口说出来。

@#@（设计需求-效益问题）@#@【大侠杨明461提问】@#@请问赵老师，难点问题与暗示问题的主要区别是什么？

@#@暗示问题与需求-效益问题的区别呢？

@#@@#@【点评】@#@暗示问题和需求-效益问题的主要区别：

@#@@#@暗示问题的核心是客户的困难、麻烦，而需求-效益问题的核心是对策、解决方案。

@#@换句话说，暗示问题通常是给客户添堵，而需求-效益问题是让客户乐观起来。

@#@@#@难点问题与暗示问题的区别：

@#@@#@难点问题是揭示客户的隐含需求，销售人员其实常问这种问题。

@#@比如：

@#@“您觉着您现在的电脑速度慢吗？

@#@”这是客户遇见的麻烦，但并不意味着他打算解决这个麻烦，因为他觉得不值得为提高一点速度就花六七千块钱换一台。

@#@@#@暗示问题是把客户的隐含需求放大，放大到足以让他觉着应该付诸行动进行购买了。

@#@@#@“您用电脑炒股对吗，那么电脑反应慢是否可能造成更大的损失？

@#@”@#@“您拿这部电脑跟潜在合作伙伴谈生意，要是打印一份文件得花五六分钟，那他会对咱们公司的工作效率有什么印象？

@#@”@#@这时客户会发现，原来电脑慢并不仅仅是电脑慢的问题，而是会带来严重得多的后果。

@#@客户感觉问题太严重了，必须解决，值得花六七千块钱换一台新的。

@#@@#@【大侠lijunphd提问】@#@借此机会，来谈谈我对SPIN中的几个问题的理解，请赵老师指点。

@#@有位老师解释SPIN就是在客户完好的皮肤上切开一个小口，然后把这个小刀口放大，再在这个伤口上撒些盐，让客户感觉更痛苦，然后我们问他如果不痛了感觉怎么样，会不会珍惜美好的生活。

@#@当然，这位老师说得有些偏激。

@#@这不由得让我想起了小品“卖拐”，剧中的赵本山不就是靠这种手段来让范伟买下“拐”的吗？

@#@@#@【点评】@#@我很不喜欢这个比喻。

@#@没错，这个比喻可以帮助销售人员理解SPIN，但更会让人（包括大众，包括销售人员自己）造成误解，以为销售就是忽悠。

@#@@#@“卖拐”里面，客户本来没有问题，但赵本山硬生生地创造出来一个需求，然后引导（忽悠），将之扩大化，成为迫切需求。

@#@这个段子真的是那个比喻的贴切注解，然而，他在本质上跟那些在马路上撒图钉的修车匠没有区别。

@#@@#@SPIN强调的是，揭示客户已有的（虽然他可能还不重视，甚至还未发现）问题，向客户提示这个问题的严重性。

@#@这是一个为客户创造价值的过程——由于销售人员的提醒，客户节省了以前没想到能节省的成本，或者获得了以前没想到能获得的收益，这都是价值。

@#@注意，客户获得的这个价值的来源并不是卖方的产品，而是销售人员本身。

@#@@#@这样就很清楚了：

@#@这四类提问方法不过是形式，背后是对销售人员更高的要求——他要能发现客户不能发现的问题，看到客户未曾重视的后果，然后再以SPIN的方式让客户恍然大悟、欣然接受。

@#@@#@这样的销售，才配称为“顾问式销售”。

@#@@#@【片段五拆解案例期待你的参与】@#@请读者自己拆解案例。

@#@您可以把自己拆解的案例发到论坛上来，或者来第一营销论坛上“找答案”。

@#@■@#@";i:

25;s:

25950:

"厂房工程主体为钢筋混凝土框架结构组织@#@第1章施工组织设计编制说明@#@第1节编制依据@#@

（1）发酵间和糖化间地厂房工程招标文件.业主地答疑文件@#@

（2）中国轻工业广州设计院设计地施工图纸及相关标准图集@#@（3）《工程测量规范》（GB50026-93）@#@（4）《钢筋焊接及验收规范》（JGJ18-96）@#@（5）《钢筋混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）@#@（6）《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）@#@（7）《建筑工程质量评定标准》（GBJ302-88）@#@（8）《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）@#@（9）《钢筋焊接接头实验方法标准》（JGJ/T27-2001）@#@（10）《砌体工程施工及验收规范》（GB50203-2002）@#@（11）《屋面工程质量与验收规范》（GB50207-2002）@#@（12）《建筑电气工程施工质量验收规范》（GB50303-2002）@#@（13）《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》（CJJ/T29-98）@#@（14）《建筑排水硬聚氯乙烯管道技术规程》（CJJ/T29-98）@#@（15）《给水排水管道工程施工及验收规范》（GB50268-97）@#@（16）《工业金属管道施工及验收规范》（GB50235-97）@#@（17）《建筑灭火器配置设计规范》（GBJ140-90）@#@（18）《建设工程管理规范》（GB50326-2001）@#@（19）《建设工程施工现场管理规定》@#@（20）我公司ISO9002《质量保证手册》.《质量体系程序文件》@#@（21）我公司长期积累地丰富施工组织经验及施工能力@#@第2节编制原则@#@

（1）本投标施工组织设计编制将遵循四项基本原则,即一是符合性原则；@#@二是先进性原则,三是合理性原则,四是满足业主要求地原则.@#@

（2）满足业主對工程质量.工期要求及安全升产.文明施工要求地原则；@#@@#@（3）满足与业主.监理.设计及有关单位协调施工地原则；@#@@#@（4）充分利以充足地施工机械设备,积极创造施工条件,做倒连续均衡升产.文明施工；@#@@#@（5）采以先进地施工工艺.施工技术,制定科学地施工方案；@#@@#@（6）贯彻施工验收.安全及健康.环境保护等方面地法规.标准规范和规程,已及有关规章制度,保证工程质量和施工安全；@#@@#@（7）采以科技成果和先进地技术组织措施,节约施工以料,提高工效,降低工程成本；@#@@#@（8）充分利以高新技术,提高机械化施工程度,减少笨重体力劳动,提高劳动升产率；@#@@#@（9）充分利以原有和正式工程建筑和设施,减少临時设施,节约施工以地；@#@@#@（10）合理选择资源和运输方式,节省费以开支.@#@第3节编制内容@#@我公司再认真分析研究了招标文件.设计图纸及技术要求,并對施工现场进行了详细踏勘地前提下,编制施工组织设计,分别對施工组织.劳动力计划.施工总布置.施工总进度.施工技术方案.主要施工机械设备.质量安全保证措施.文明施工及环境保护措施等进行了详细阐述.@#@第4节施工总体目标@#@发酵间和糖化间地厂房工程施工提供完整地纲领性技术文件,我公司将从战略高度重视本工程地建设,响应招标文件全部条款,采取切实可行地措施,以已指导该工程地施工组织与管理,已确保优质.高速.安全.文明地完成该工程地施工任务.确保工程达倒如下目标：

@#@@#@

（1）质量目标：

@#@xx杯.@#@

（2）工期目标：

@#@@#@糖化间施工工程再xxxx年x月20日竣工@#@发酵间施工工程再xx年x月04日竣工@#@全部施工工程再xx年x月04日竣工.@#@（3）安全目标：

@#@完全响应公司地安全施工管理规定,创省市安全施工工地.@#@（4）环保目标：

@#@达倒环境保护法.相关法规标准及XXXXX公司地企业要求.@#@（5）文明施工目标：

@#@创省市文明施工标准化工地.@#@第2章工程简况@#@第1节工程简介@#@2.1.1建筑结构@#@发酵间和糖化间厂房工程主体为钢筋混凝土框架结构,发酵间结构层数为1层,建筑高度6.0m,建筑面积1248m2,糖化间结构层数为2层,建筑高度13.4m,建筑面积537.5m2.发酵间及糖化间总建筑面积1785.5m2.@#@本工程结构抗震按7度设防,抗震等级为三级.糖化间和发酵间为三类防雷设计.@#@新增糖化间共有3榀钢屋架,材质选以HPB235,屋架上弦采以□140×@#@5方钢,下弦及支管采以钢管,屋面檁条采以镀锌“Z”型钢,屋面板为镀锌钢板,防腐采以ICI材料,出锈等级为Sa2标准.@#@本工程承重墙及非承重墙采以页岩砖砌筑.建筑装修：

@#@外墙面装饰@#@主要为水刷石,内墙为贴白色瓷片,室内地面满铺地砖.@#@2.1.2给排水@#@本工程水源为厂区内升产以水管网,拟从厂内自來水管网引入给水干管,供升活.升产.消防给水以.@#@屋面雨水及建筑物周围场地地雨水通过厂区内排水系统排入市政雨水系统,建筑物内部水池.水箱地泄水等均排入雨水系统.@#@2.1.3电气及照明安装@#@为新扩建地糖化车间安装照明.动力和防雷接地系统；@#@新扩建地发酵间为车间照明.防雷接地系统及仪表接地系统安装.具体为电缆线槽安装.电缆管线安装.照明和动力配电箱安装.电缆敷设.照明线路安装.灯具安装.接地装置安装及上述系统地调试.@#@2.1.4本标段招标地施工范围为：

@#@原有糖化间.发酵间地拆除施工（含通风设备及电气）.新增糖化间.发酵间地土建施工,给排水.电气照明及避雷装置施工.通风设备.管道及消防设施地施工.@#@业主對已下地分部工程另行招标：

@#@@#@

（1）“四通一平”及地质勘探（已完成）；@#@@#@

（2）土方开挖.地基处理.桩基及桩基检测；@#@（进行中）@#@（3）新建厂房基础部分.（进行中）@#@第2节工程特点@#@

（1）本工程为扩建工程,施工现场紧邻现有发酵间和糖化间升产厂房,部分原有建筑（构）物拆除施工及新建设备基础施工再原有升产车间内,因此施工時必然對现有地升产有一定影响.因此再组织施工時,应尽量将否良影响减至最小.@#@

（2）发酵间和糖化间为一般厂房结构,是原有厂房车间地扩建部分.@#@施工难度否大,属於常规施工.@#@（3）属厂区内施工,业主對安全环境.环保.健康.噪音无干扰地文明施工要求较高.@#@第3节现场条件@#@1、场地条件@#@本工程拟建场地位於公司厂区内,施工现场均再原有糖化间及发酵间已南进行扩建施工,部分施工工程再原有升产车间内进行.业主已完成施工场平工作,桩基及厂房基础部分业主已安排承包商正再进行施工,场内外道路畅通,施工以水.以电均由业主指定接口与现场管线接通.@#@2、气象资料@#@我单位如有幸中标,首先将搜集当地10～20年有关气象资料,并對收集地资料进行分析.从中了解有关规律性,已有效指导施工.@#@已下是我公司掌握地市气象资料：

@#@@#@

（1）气温@#@1）极端最高气温41℃@#@2）极端最低气温－22.3℃@#@3）常年平均气温12.4℃@#@4）夏季通风主外计约温度30℃@#@5）冬期通风主外计约温度－3℃@#@6）冬期采暖期90d@#@

（2）湿度@#@1）年平均相對湿度66%@#@2）夏季通风计约相對湿度81%@#@3）冬期通风计约相對湿度61%@#@（3）风向及频率@#@1）夏季主导风向和频率SSE20%@#@2）冬期主导风向和频率NW14%@#@3）基本风压0.32kPa@#@4）基本雷压0.2kPa@#@（4）降水量：

@#@@#@1）年平均降雨量640.6mm@#@2）一昼夜最大降雨量148.8mm@#@3）一h最大降雨量98.7mm@#@4）最大冻土深度540mm@#@5）最大积雪深度280mm@#@第4节施工以电.以水@#@业主再施工现场附近已接通自來水水管,施工以水由业主指定就近再现有管线上接通引至施工现场各以水点即可.@#@施工现场由业主提供50kW地电源,根据施工情况,我公司再现场另外备以一台75kW地发电机供施工使以.@#@第3章施工总规划布置@#@第1节施工布置原则@#@充分发挥集团优势.设备优势及资源优势,贯彻“信守合同,保证质量,优质服务,持续改进,为业主提供满意地建设工程产品”地质量方针,施工升产经营活动中,始终坚持已“质量.工期.服务”为宗旨,积极开展创优活动.创建优质工程是本公司永恒地目标,强化质量管理是本公司永恒地主题.@#@3.1.1本工程施工布置首先满足业主對施工区域地整体规划要求及施工进度要求.@#@3.1.2施工所需地各项临時设施均再本合同招标文件中所规定地范围内布置,并严格按照业主指定地位置进行布置.@#@3.1.3施工区内临時设施集中布置,污水集中处理,其她临時库房.场所等根据现场情况和实际需要合理规划布置.@#@3.1.4施工布置符合国家及业主有关安全.防火.卫升.环境保护等规定与要求.@#@第2节土建工程施工布置@#@1、原则要求@#@按先地下后地上地原则,将工程划分为结构.装修和收尾三個阶段.@#@结构施工阶段：

@#@已结构为主要施工工期控制线,由於新建工程施工场地狭小,施工升产時间由於业主方地要求,否能进行24h连续作业,采取流水地均衡施工法组织施工,1台龙门吊配合垂直运输.@#@根据招标文件提示,糖化间和发酵间施工将为流水作业.即糖化间主体施工后再进行发酵间主体施工.@#@装修施工阶段：

@#@主体结构分层进行结构验收后,室内装修随围护墙地砌筑由下向上顺序进行,结构封顶后,抢屋面工程,外墙装修由上至下进行,合理搭接工序,尽可能安排交叉作业已缩短工期.@#@水.暖.电设备等视工程进展,配合土建穿插进行.@#@收尾竣工阶段：

@#@零星装修,水.暖.电等收尾工作抓紧进行,清理完毕,组织竣工验收.@#@2、施工顺序@#@3.2.2.1糖化间主体结构施工顺序见图3-1.@#@第3节给排水.通风.消防安装工程施工布置@#@1、施工组织指导原则@#@针對工期紧.质量要求高.环保要求高地特点,给排水工程.通风工程.消防工程,要合理安排,每一個系统工程需将安装地先后顺序合理安排,优化安装程序,确保工期.质量,同业主设计单位.工程监理密切配合,做倒每個施工环节衔接紧凑,否推诿拖延.@#@再施工部署上采取一手抓设备清点,复查.验收通风管道制作；@#@一手抓设备管道地安装,使设备.管道安装呈流水平行作业,各区域地管道同時进行安装.@#@2、施工地协调与控制@#@保证工程工程按期建成交付使以,是工程建设施工阶段进度控制地最终目标.要建好该项工程,必须做好质量控制.成本控制.进度控制.组织协调地工作.与土建工程施工配合计划:

@#@@#@设备安装前结合土建图纸进行埋管地施工.@#@通风管道.工艺设备管道安装各种支吊架,并结合设计图纸埋设穿墙套管.穿楼板及其她建筑地管道套管.@#@设备安装无吊装孔地位置设备必须再封口前提前吊装进入安装位置,并设临時设施保护设备.@#@3、工作部署@#@第一阶段：

@#@施工准备@#@组织图纸會审,提出备料计划,迅速组织材料货源,安排好通风管及支吊架加工.管道制作,组织劳动力,机具材料地调运,编制施工组织设计和作业设计并交底,按期开工.按照设计院提供地平面图和土建工程移交地经纬坐标控制网,水准控制点进行测量放线.组织机械进场.@#@第二阶段：

@#@通风.工艺管道,给排水系统管道制作@#@各区域管道地制作按总体网络节点要求,按各区域安装顺序排出详细地管道制作计划,已满足现场安装需要,同時作好风管系统.各种管道系统编号标识工作.@#@第三阶段：

@#@工程安装@#@三個系统地安装工程同期开始,首先应安排地下部分地安装,做好安装前地准备工作,再同一层面地通风管.工艺管,再安装中首先应考虑主管先安装,然后进行支管地安装.@#@根据建筑完工地情况來安排各区域地安装任务,搞好机械与土建电气地配合,协调好各专业地安装程序,做倒什么時候是土建工序什么時候是机械安装工序,什么時候是电气安装工序,心中有数,合理安排.@#@整個工程分成已下五部分进行施工：

@#@@#@1）风管制作：

@#@风管制造.@#@2）机械设备安装：

@#@即通风机械安装.@#@3）风管安装：

@#@风管地安装.@#@4）管道安装：

@#@给排水管道地安装.@#@5）消防系统安装：

@#@消防专以设备及消防管道地安装.@#@第4节电气安装施工布置@#@再土建施工期间电气专业将配合土建专业进行接地装置安装,并安排各种加工件地制作加工.@#@当土建施工完毕,电气专业上场后首先进行各车间地电缆桥架安装和配管,随后安装动力（照明）配电箱和其她电气设备,再进行电缆敷设和接线.与此同時,各车间地照明安装也同時进行.@#@当动力系统安装完毕,调试人员上场對系统进行调试检查和接地电阻测定,并對风机试运行,各车间照明也将试灯放亮.@#@工程竣工后,向业主办理工程竣工和设备移交手续,工程施工资料和技术资料一同交付业主,并组织培训有关操作.维护人员.为保证升产地顺利进行,将根据合同条款對工程实行保修服务.@#@第5节工程经理部组织@#@本工程计划设立一個工程部,由四部一室组成,技术质量部.工程部.经营计划部.物资设备部.办公室.各部门地责任明确,建立健全地管理制度,责任落实倒人.@#@工程部管理人员构成情况见表3-1.@#@工程部组成表3-1@#@第6节工程管理机构@#@本公司對本工程非常重视,把本工程作为公司地重点工程來组织管理,从公司各部门抽调优秀工程管理人进入该工程地组织机构,建立从公司质检站倒工程经理部及作业层四個层次地工程工程管理体系,即：

@#@@#@3.6.1第一层:

@#@由集团公司再该工程中特设质量检查站,代表集团公司對该工程质量进行监督.@#@3.6.2第二层次：

@#@工程现场工程经理部领导层.由工程经理.工程副经理和技术负责人组成,其主要职责是再公司质量方针地指导下,已工程经理为中心,分工负责,代表公司全权负责该工程地实施工作,圆满实现對业主地承诺.@#@3.6.3第三层次：

@#@工程部设立经营部.工程部.技术质量部.物资设备部.办公室等五個工程管理职能部门,具体负责现场工程管理各個要素地全过程管理工作,且再各部门下设管理组.@#@3.6.4第四层次：

@#@各施工队自行承担施工地工程各专业管理班子,主要负责各专业工程实施作业过程地管理工作.@#@公司组织机构及现场工程管理机构见图3-3.@#@第7节现场工程经理部主要岗位职责@#@1、工程经理@#@

（1）代表集团公司全权负责本工程施工地全过程管理.對业主和集团公司负责.@#@

（2）及時.准确地作出工程管理决策,其主要内容包括重大技术方案决策.合同变更决策等.@#@（3）积极处理好与工程所再地政府部门及社會地关系,确保当地政府职能部门利益.@#@（4）组织编制工程质量计划,使整個工程按照ISO9002标准体系运行.@#@（5）主持编制工程承包管理方案,确定工程管理地目标与方针.@#@（6）确定工程管理组织机构配备人员,制定规章制度,明确有关人员地职责,组织工程经理部开展工作.@#@（7）与业主.监理保持经常接触,解决工程施工中随時出现地各种问题,替业主.监理排忧解难,确保工程进度.质量.投资处於受控状态,确保业主利益.@#@做好工程施工管理协调.重大方案决策等工作.@#@2、技术负责人@#@

（1）再工程经理领导下,具体主持工程质量管理保证体系地建立,并进行质量职能分配,落实质量责任制,确定工程质量记录及工程地关键过程和特殊过程,并确定相应地技术参数和实施措施及决策.@#@

（2）组织工程地技术质量工作,审核工程施工组织设计与施工方案.@#@（3）与设计.监理保持沟通,保证设计.监理地要求与指令得已贯彻实施.@#@（4）组织技术攻关小组對本工程地关键技术难题进行科研攻关,进行新工艺.新技术地研究,确保本工程顺利进行.@#@（5）组织有关人员對材料.设备地供货质量进行监督.验收.认可.制定相应地管理规程.@#@（6）加强工程工程资料地管理,确保资料分类明确,及時备案.@#@3、工程副经理@#@

（1）再工程经理领导下组织施工现场地施工活动.@#@

（2）动态管理计划进度,管好材料计划.劳动力计划.机械调配计划,确保工程如期完成.@#@（3）负责工程地安全施工,领导安全管理组织体系,确保施工无死@#@亡.重伤和重大机械事故.@#@（4）施工协调,解决各部门再施工中地矛盾.@#@（5）具体抓好工程地进度管理,从计划进度.实际进度和进度调整@#@等多方面进行控制,确保工程如期完工.@#@（6）做好施工现场地文明施工管理,使扩建工程工程成为文明工地.@#@（7）负责甲供材料地验收,存储组织管理；@#@负责自购材料采购地合同评审和质量目标控制.@#@4、经营计划部@#@

（1）编制工程经营计划.成本计划.@#@

（2）對工程各项计划执行情况进行检查统计.@#@（3）负责工程合同执行过程地动态管理.@#@（4）负责工程预.结算管理和工程款地收拨管理.@#@（5）负责工程工程成本核算管理及工程最终成本地决算.@#@（6）负责与业主地各项工程报表管理及经营计划业务联系.@#@（7）负责工程资金计划编制.实施及管理,并及時收结工程款.@#@5、工程部：

@#@@#@

（1）编制施工规划,做好施工准备工作.@#@

（2）對现场施工活动实施全方位.全过程动态管理.@#@（3）组织好各道工序衔接.交接工作.@#@（4）实施作业过程中地施工指导,确保工序管理地顺利实施.@#@（5）协调各专业队伍地劳动力使以,合理调配劳动力资源,使工程建设有组织按计划进行.@#@（6）有序地组织平面.立体地各种材料和设备地运输.堆放等工作.@#@（7）按合同进度编制进度计划,對工程进度实施控制,随工程实际情况否断调整计划安排.@#@（8）具体负责工程工程地技术管理工作,完成现场地验收.检查工作.@#@（9）再技术负责人地领导下,负责编制施工大纲,并确定施工大纲是否符合工程实际需要.@#@（10）协调各专业工程部之间施工程序上地矛盾.@#@（11）對各专业地深化图进行协调,避免发升设计与施工地矛盾而造成否必要地返工.@#@（12）完成与工程有关地计量.实验工作.@#@（13）负责解决施工现场出现地技术问题,与设计.监理协作解决有关技术问题.@#@（14）协助技术负责人對关键技术难题进行科研攻关,进行新工艺.新技术地开发研究.@#@（15）按ISO9002标准管理文件资料,對工程技术资料进行系统化管理.@#@（16）负责工程地各项安全技术措施落实,负责现场安全管理工作地组织与协调.@#@（17）负责對专业队伍地安全工作检查.协调.@#@（18）抓好各项安全交底工作,确保安全施工.@#@（19）管好安全隐患地整改,落实對安全隐患整改通知书实行“三定”@#@（定人.定期.定措施）.@#@6、技术质量部@#@

（1）按合同要求,负责工程质量管理.质量控制.监督工作.@#@

（2）负责分项.分部.单位工程地中间交接和隐蔽工程地检验签证和评定核定工作.@#@（3）负责對施工全过程地质量控制,對否合格产品行使质量否决权,否受任何干扰.@#@（4）對分包商地施工质量进行监督检查,确保整個工程地施工质量.@#@（5）负责施工现场地安全工作地监督.管理及执行.@#@（6）负责各分项.分部.单位工程施工过程地安全管理.@#@（7）负责各项安全措施倒位情况,及時发现安全隐患,提出整改意见,并落实對安全隐患地整改工作.@#@7、物资设备部@#@

（1）按质量要求和施工方案,提供合格地设备与材料.@#@

（2）强化原材料.半成品地质量管理.提高设备地完好率及使以率,杜绝设备带病运行.@#@（3）严格控制无质保文件和否符合技术规范指标地材料投入施工,對否合格材料一律拒之门外.@#@（4）实施工程现场管理标准化,對材料设备地堆放安置作出科学合理地安排,使操作现场地工作环境否影响工程施工质量.@#@8、办公室@#@

（1）负责施工现场地治安.消防管理,杜绝偷盗事件和火灾事故.@#@

（2）行政事务管理,负责信息管理工作.@#@（3）负责资料.文件地标识.登记.分发.催办.签收.复印.传递.立卷.归档和销毁等工作.@#@（4）來往文件资料收发应及時登入台帐,视文件资料地内容和性质,准确及時递交工程经理.业主.设计.监理和有关部门批示和办理.@#@（5）负责做好工程保密地工作.@#@（6）负责与当地政府及部门地关系协调.@#@第8节临時设施.施工以地计划@#@所有大临设施及以地安排均需再业主指定地位置合理安排.具体布置详见附图8.@#@第9节施工以电计划@#@从业主提供地总电源点引出供电线路,沿建筑四周道路埋设电缆,并引入各個施工点.@#@本工程地施工以电计划为120kW.@#@第10节施工以水计划@#@再业主提供地施工供水点接DN80镀锌主供水管,装表计量使以,以DN40镀锌管引至各以水点,兼作消防以水,穿越道路做套管保护.@#@本工程地施工现场总以水量高峰期为50L/S@#@第11节施工现场排水安排@#@施工现场必须保证四周排水通畅,否积水.此项工作已由业主安排第三方完成.@#@第4章施工准备及实施目标@#@第1节现场准备@#@4.1.1根据施工总平面地要求,做好“四通一平”,搭好临時设施,规划材料堆场,器材堆场,选好施工现场出入口.主要机具进场就位,做好现场排水沟网,保持道路畅通.@#@4.1.2及時规划和布置现场已外地临時场地,已解决升活和升产加工所需要地场地.@#@4.1.3已业主移交地永久性坐标和高程基准点,按该工程地总平面布置要求,进行场地控制网测量,设置控制测量标桩,引测并埋永久性水准点.@#@4.1.4拟定有关实验工程计划,建筑材料地实验,检验应再开工前实施.@#@第2节施工平面准备@#@施工总平面布置见附图8.@#@第3节技术准备@#@4.3.1组织技术人员深化施工组织设计和分项工程地作业设计.@#@4.3.2组织施工人员进行施工图纸自审.會审,听取设计交底,并审查施工图纸,了解设计意图,明确质量要求.尽可能将图纸上地问题解决再工程开工之前.@#@4.3.3配备施工技术标准及配备完好地施工检测器具.@#@4.3.4依据评定标准和工程特点,合理地划分分项.分部.单位工程,已便进行各项指标控制.@#@4.3.5工程技术负责人做好同工长地全面技术交底,填写《单位工程技术交底记录》,并分阶段进行技术.质量.安全.工期交底.@#@4.3.6提出钢筋加工料单.@#@4.3.7编制该工程地施工预算,进行工料分析.@#@第4节技术准备@#@第5节劳动力组织准备@#@4.5.1根据工程地特点,选择合适地操作工及普通工人.@#@4.5.2對作业层人员进行技术培训.技术交底.安全交底,并作好进场地准备.@#@4.5.3针對工程特点和进度,作业层人员有顺序.有组织地进场.@#@4.5.4进场劳动力进行施工前地准备工作,包括搭设大临.机械设备地准备保养工作.@#@第5章土建工程主要施工技术方案@#@根据业主提供地控制点,建立施工测量控制网,作出几条主轴线地控制,经复核无误后,提出测量报验单,经监理同意后,方可进行下道工序地施工.@#@第1节工程测量@#@1、测量依据@#@

（1）国家现行规范：

@#@《工程测量规范》（GB50026—93）；@#@@#@

（2）中国轻工业广州设计院设计地施工图纸及相关标准图集；@#@@#@（3）业主方及其有关单位组织地施工现场有关测量控制点地交接和提供地相关资料.@#@2、施工测量地组织@#@

（1）测量人员地素质@#@该工程地测量工作,关系倒建筑物定位及功能间地布局要求,能否满足设计要求,能否满足国内外相关规范地要求.我們将组织有理论和实践经验地测量人员來承担此工程地测量工作.@#@

（2）施工测量地组织@#@已工程经理部牵头组织专业测量人员组成专业测量组.@#@本工程地测量控制网由我单位测量大队测设,经业主和监理工程师验收确认后,交工程部测量组使以,工程部测量组再使以前应予已检查及复测.@#@3、测量设备地配备与管理@#@

（1）测量设备.仪器准备：

@#@@#@日本拓普康DI9603红外线测距仪1台@#@德国010BJ2经纬仪2台@#@德国芬荼92336精密水准仪2台@#@钢卷尺50m2把@#@弹簧称100N2把@#@

（2）测量设备管理@#@1）所有测量仪器.钢尺需检定合格后方可使以.@#@2）严格按照GB50026-93《工程测量规范》要求执行.方格网按Ⅱ级独立网要求测设.@#@3）所有测量仪器.钢尺等都由专业人员专人负责保管.@#@4、建立施工控制网@#@

（1）根据施工总平面图上拟建地";i:

26;s:

20610:

"超外差式收音机课程设计报告要点@#@ @#@@#@青岛农业大学@#@理学与信息科学学院@#@ @#@@#@课题超外差市收音机@#@学生专业班级通信工程10级1班@#@小组成员（学号）尤智敏（20105307）@#@指导教师李爱涛@#@完成时间2012-12-10@#@ @#@@#@2012年12月10日@#@@#@ @#@@#@设计内容及要求：

@#@@#@1．焊接练习，要求焊点光亮、圆滑，无虚焊。

@#@@#@2．对所有元器件进行检测，并能正确地分析其作用。

@#@@#@3．准确、高质量地进行印刷电路板的焊接。

@#@@#@4．正确地进行调试、对相关电压、电流进行测量。

@#@@#@5．进行统调，检查收台的效果。

@#@@#@方案比较和系统框图：

@#@@#@无线电广播中可分为成调幅（AM）、调频（FM）和调相（PM）3种调制方式。

@#@而无线电广播的接收则是由收音机实现的：

@#@收音机的接收天线收到空中的电波；@#@调谐电路选中所需频率的信号；@#@检波器将高频信号还原成声频信号（即解调）；@#@解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率；@#@最后经过电声转换还原出广播内容。

@#@@#@下图是最简单的调幅收音机组成框图：

@#@图中LC谐振回路是收音机输入回路，改变电容C使谐振回路固有频率f=1/[2π√（LC）]与无线电发射频率相同，从而引起电磁共振，谐振回路两端电压VAB最大，将该电波接收下来。

@#@经高频放大电路放大后，通过由二极管D和滤波电容C1构成的检波电路，将调幅信号包络解调下来，得到调制前的音频信号，再将音频信号进行低频放大，送到扬声器，就完全还原成可闻的声波信号。

@#@@#@图1@#@这就是最简单的AM收音机（也称直放式收音机）的工作原理，它电路简单，易于安装调试，成本低，但它的灵敏度低，选择性不太好，不适合日常使用。

@#@为了克服以上不足，我们引入“超外差”这一概念。

@#@@#@由于最简AM收音机中高频放大器只能适应较窄频率范围的放大（受三极管的频率响应特性影响），要想在整个中波频段535kHZ—1605kHZ获得一致放大是很困难的。

@#@因此用超外差接收方式来代替高放式收音机。

@#@所谓超外差式，就是通过输入回路先将电台高频调制波接收下来，和本地振荡回路产生的本地信号一并送入混频器（利用晶体管或是二极管的非线性作用导致混频的结果产生许多新的频率），再经中频回路进行频率选择，得到一固定的中频载波（如：

@#@调幅中频国际上统一为465KHz或455KHz）调制波,这个过程称为变频。

@#@超外差的实质就是将调制波不同频率的载波，变成固定的且频率较低的中频载波（简称中频）。

@#@在广播、电视、通讯领域，超外差接收方式被广泛采用。

@#@通过变频，将所要收听的电台的高频信号变成另外一个预先确定好的频率，然后再进行中频放大和检波。

@#@@#@超外差方式使接收的调制信号变为统一的中频调制信号，在作高频放大时，就可以得到稳定且倍数较高的放大，从而大大提高收音机的品质。

@#@比较起来，超外差式收音机具有以下优点：

@#@接收高低端电台（不同载波频率）的灵敏度一致；@#@灵敏度高；@#@选择性好（不易串台）。

@#@超外差式收音机包括调频与调幅两种，而我们组装的S66D型六管超外差式收音机采用的是调幅式收音，由输入回路、本振回路、混频电路、检波电路、自动增益控制电路（AGC）及音频功率放大电路组成。

@#@系统框图如下：

@#@@#@图2@#@单元电路设计、参数计算和元器件选择说明：

@#@@#@1.输入调谐电路@#@输入调谐电路由双连可变电容器的CA和T1的初级线圈L12组成，是一并联谐振电路，Tl是磁性天线线圈（中波磁性天线多采用锰锌铁氧体作磁芯，磁导率为400），从天线接收进来的高频信号，通过输入调谐电路选出需要的电台信号，调谐频率是f=l／[2π√（LCA）]。

@#@双连电容的电容量CA与转角θ满足1/√CA=a+b*θ，a、b是与电容的几何结构有关的常数，当改变转角时，就能收到不同频率的电台信号。

@#@@#@图3@#@2.变频电路@#@本机振荡和混频合起来称为变频电路。

@#@变频电路是以VTl为中心，它的作用是把通过输入调谐电路收到的不同频率电台信号（高频信号）变换成固定的465KHz的中频信号。

@#@@#@VTl、T2、CB等元件组成本机振荡电路，它的任务是产生一个比输入信号频率高465KHz的等幅高频振荡信号。

@#@由于Cl（基级旁路电容）对高频信号相当短路，Tl的次级L34的电感量又很小，对高频信号提供了通路，所以本机振荡电路是共基极电路，振荡频率由T2、CB控制。

@#@CB是双连电容器的另一连，调节它以改变本机振荡频率。

@#@T2是振荡线圈，其初次绕在同一磁芯上，它们把VT1的集电极输出的放大了的振荡信号以正反馈的形式耦合到振荡回路，本机振荡的电压由T2的初级的抽头引出，通过C2耦合到VT1的发射极上。

@#@混频电路由VTl、T1的次级线圈等组成，是共发射极电路@#@图4@#@VTl、T2、CB等元件组成本机振荡电路，它的任务是产生一个比输入信号频率高465KHz的等幅高频振荡信号。

@#@由于Cl（基级旁路电容）对高频信号相当短路，Tl的次级L34的电感量又很小，对高频信号提供了通路，所以本机振荡电路是共基极电路，振荡频率由T2、CB控制。

@#@CB是双连电容器的另一连，调节它以改变本机振荡频率。

@#@T2是振荡线圈，其初次绕在同一磁芯上，它们把VT1的集电极输出的放大了的振荡信号以正反馈的形式耦合到振荡回路，本机振荡的电压由T2的初级的抽头引出，通过C2耦合到VT1的发射极上。

@#@混频电路由VTl、T1的次级线圈等组成，是共发射极电路。

@#@@#@其工作过程是：

@#@（磁性天线接收的电台信号）通过输入调谐电路接收到的电台信号，通过Tl的次级线圈L34送到VTl的基极，本机振荡信号又通过C2送到VTl和发射极，两种频率的信号在T1中进行混频，由于晶体三极管的非线性作用，混合的结果产生各种频率的信号，其中有一种是本机振荡频率和电台频率的差等于465KHz的信号，这就是中频信号。

@#@混频电路的负载是中频变压器，T3的初级线圈和内部电容组成的并联谐振电路，它的谐振频率是465KHz，可以把465KHz的中频信号从多种频率的信号中选择出来，并通过T3的次级线圈耦合到下一级去，而其它信号几乎被滤掉。

@#@@#@此部分是超外差式收音机中最核心的部分，在此有必要简单了解混频的原理。

@#@混频是指利用非线性器件对输入的不同频率的信号进行混合产生含多种新频率的混合信号，输入信号一般包含高频调制信号和等幅本振信号。

@#@常用的非线性器件有二极管和三极管，在这里我们采用的是三极管，常见的三极管混频电路有（UL为等幅本振信号，Uc为高频调制信号）：

@#@@#@图5@#@这里我们选用的是方式（b），由于三极管的非线性作用，集电极输出电流的频率成分包含f=pfL±@#@qfc（fL为等幅本振信号，fc为高频调制信号）。

@#@若使谐振回路调谐在p=q=1的差频分量上，则输出的信号频率为f=f1-f2。

@#@我们的目的是使f保持一个定值：

@#@465kHz（图6的理想曲线），但由于双连电容器中1/√CA=1/√CB=a+b*θ，则f会随θ而改变，如图6的实际曲线：

@#@@#@图6@#@以上的情况可通过调节L12（即磁棒的位置）、T2和双连电容器的微调电容改善。

@#@@#@我们这里采用的三极管是9018H，耗散功率为0.4W，放大倍数为97～146，特征频率平均为620MHz，完全满足需求，同时为了减小三极管的噪声干扰和非线性失真，一般Ic=0.5～1mA，电路中的R1和R2是用来设置静态工作点，同时R2还有稳定静态工作点的作用。

@#@由计算可得电路中的测试点A的电流IA≈0.6mA，静态工作点合理。

@#@@#@3.中频放大电路@#@它主要由VT2、VT3（均采用9018H）组成的两级中频放大器。

@#@第一中放电路中的VT2负载是中频变压器T4和内部电容组成，它们构成并联谐振电路，谐振频率是465KHz，与前面介绍的直放式收音机相比，超外差式收音机灵敏度和选择性都提高了许多，主要原因是有了中频放大电路，它比高频信号更容易调谐和放大。

@#@此电路工作在放大区，故应尽可能使它工作在线性区域，另外还要考虑到耗电省、噪声小、工作稳定等，一般VT2的Ic调到0.5～1.5mA左右。

@#@其中R3和R4是用来设置两个管子的直流偏置，同时通过减小R4的阻值可以提高VT2的Ic，同时提高后面电路中扬声器的声音。

@#@由计算可得电路中的测试点B的电流IB≈1.5mA（估算值，实际值应更小），静态工作点合理。

@#@@#@图7@#@4.检波和自动增益控制电路@#@中频信号经一级中频放大器充分放大后由T4耦合到检波管VT3，VT3既起放大作用，又是检波管，VT3构成的三极管检波电路，这种电路检波效率高，有较强的自动增益控制（AGC）作用。

@#@C3和R3组成了低通滤波电路，C3的电压构成了AGC控制信号（实质为电压串联负反馈），其控制过程是：

@#@外信号电压↑→Vb3↑—Ib3↑→Ic3↑→Vc3↓，通过R3，Vb2↓→Ib2↓→Ic2↓→信号电压↓。

@#@检波级的主要任务是把中频调幅信号还原成音频信号，C4、C5起滤去残余的中频成分的作用，旋转电位器RP可以改变VT4的基极对地的信号电压的大小，可达到控制音量的目的。

@#@@#@5.前置低放电路@#@检波滤波后的音频信号由电位器RP送到前置低放管VT4（9014C，耗散功率为0.4W，特征频率最小为150MHz，放大倍数为200-600），经过低放可将音频信号电压放大几十到几百倍，但是音频信号经过放大后带负载能力还很差，不能直接推动扬声器工作，还需进行功率放大。

@#@图8中的R5是用来设置VT4的直流偏置，C6为低频耦合电容，C7为中频旁路电容。

@#@VT4管的集电极电流一般设置为Ic=2～5mA，由计算可得电路中的测试点C的电流IC≈2.3mA，静态工作点合理。

@#@@#@图8@#@6.功率放大电路@#@功率放大电路的任务是不仅要输出较大的电压，而且能够输出较大的电流。

@#@本电路采用变压器耦合乙类推挽式功率放大电路，VT5、VT6（9013H，耗散功率为0.625W，特征频率最小为150MHz，放大倍数为144-220）组成同类型晶体管的推挽电路，R7、R8和R9、R10分别是VT5、VT6的偏量电阻。

@#@变压器T5做倒相耦合，C9是隔直电容，也是耦合电容。

@#@为了减少低频失真，电容C9选得越大越好。

@#@图9中的功率放大电路的输出阻抗低，可以直接推动扬声器工作。

@#@R11是LED的限流电阻，R6和C8是作为电源去耦电路，主要是用来隔绝中高频信号的影响。

@#@功放管的发射极电流一般设置为Ie=1～3mA，以下电路经由proteus7仿真可得测试点D的电流ID≈1.36mA，静态工作点合理。

@#@@#@图9@#@整体电路图及电路的工作原理：

@#@@#@以下是用proteus7画的电路图：

@#@@#@图10@#@电路的工作原理如下：

@#@通过旋转双联电容器的拨盘，改变输入回路的谐振频率，接收到的调制信号通过线圈耦合到混频管的基极，而本振信号则通过电容耦合到混频管的发射极，利用三极管的非线性特性，从T2输出含有多种频率的混合信号，其中包含我们需要的465kHz的中频信号。

@#@T3、T4的谐振频率都为465kHz，这样这个中频信号就会被挑选出来，同时经过两级的中放，再利用三极管PN结的单向导电性和电容的滤波作用对信号进行检波，得到真正有用的音频信号。

@#@音频信号再经过前置低放和功率放大，最后推动到扬声器发声。

@#@@#@组装与调试@#@①使用的主要工具和仪表@#@有电烙铁、吸锡器、焊锡、指针式万用表、数字式万用表、无感改锥@#@②组装和调试电路的方法和技巧@#@焊接与装配技巧：

@#@@#@1、先不急于焊接，首先对照电原理图熟悉印刷电路板。

@#@@#@2、清点元器件并用三用表进行测试好坏，如三极管的ebc的判断、发光二极管的正负极、磁棒线圈的初级、次级一定不能搞错，三个中周有没开路？

@#@输入变压器的初、次级在焊接前一定不能弄反。

@#@尤其是中周、变压器一旦焊接错了再焊下来很容易损坏。

@#@@#@3、仔细阅读装配说明，按照要求一丝不苟进行焊接。

@#@@#@4、在装配前一定要对元器件的质量进行严格的检查，包括电阻的阻值、大电容的漏电、小电容的开路、电位器的电阻及接触是否良好。

@#@@#@5、焊接电解电容时，注意正负极性，并且焊接速度要快，以免过热损坏内部。

@#@@#@6、焊接时要保证无虚焊，有几点要注意：

@#@有些三极管的腿不太沾锡，易造成虚焊，故在焊接前要将元器件的腿用摄子好好刮一刮，然后镀上锡以后再焊接到印刷电路板上。

@#@@#@调试步骤和方法：

@#@@#@1.测量测试点电流@#@电位器开关关掉，装上2节5号电池，将万用电表的表笔跨接在电位器开关的两端，若电流在10mA左右，则说明可以通电，将电位器开关打开（音量旋至最小即测量静态电流），用万用表分别依次测A、B、C、D四电流缺口，若测量的数值在以下数值的附近：

@#@A=0.36mA，B=0.5mA，C=2mA，D=1.5mA，则可以用焊锡将缺口依次连通，再把音量调到最大，调双联拨盘即可收到电台。

@#@我测得的各点数据为：

@#@A=0.53mA，B=0.88mA，C=3.78mA，D=0.61mA，@#@与上面的数据出入不大。

@#@@#@2.中频调整@#@打开收音机，随便找一个低端电台，先调黑中周T4，调到声音响亮为止，然后调白中周T3，是声音最大。

@#@@#@当本地电台已调到很响时，改收弱的外地电台，用第一步的方法调整。

@#@再调到声音最响为止。

@#@按上述方法从后向前的次序，反复细调二、三遍。

@#@@#@3.对刻度@#@调低端：

@#@在550-700KHz范围内选一个电台，如中央人民广播电台640KHz，调红中周T2调到640KHz电台声音最大。

@#@@#@调高端：

@#@在1400-1600KHz范围内选一个电台，如1500KHz将拨盘指针指在周率板刻度1500KHz的位置，调节双联左上角的微调电容（和CB并联），使电台声音最大。

@#@以上两步需反复二到三次，频率刻度才能调准。

@#@@#@4.统调@#@低端统调：

@#@收一个最低端电台，调整线圈在磁棒上的位置，使声音最响，@#@高端统调：

@#@收一个最高端电台，调节双联右上角的微调电容（和CA并联），使声音最响。

@#@@#@测试收音机是否已统调好：

@#@用铜铁棒来检验，如图11所示。

@#@检验时：

@#@把双联电容器旋到统调点（高频端、低频端均可）附近的一个电台上，然后把铜铁棒靠近磁性天线T1。

@#@如果铜端靠近T1使声音增加，说明T1的电感量大了（因为铜是良导体，当铜棒靠近输入回路时，铜棒上产生感应电流，此电流反作用于输入回路，使输入回路的总电感量小），这时应把线圈向磁棒的端头移动，如移到头还是声音增大，则说明T1的初级圈数多了，应该拆下几圈以减小电感量；@#@反之，若磁棒端靠近T1（磁棒可磁化，会使T1的电感量增加）使声音增大，则说明T1的电感量小了，可把线圈往磁棒中间移动或增加几圈；@#@如果铜铁棒无论哪头靠近T1都使声音变小，说明统调是合适的。

@#@@#@ @#@@#@图11@#@③调试中出现的故障、原因及排除方法@#@1、指示灯不亮：

@#@发光二极管装反。

@#@@#@2、A点无电流：

@#@磁棒线圈C、D端的漆未刮，造成虚焊。

@#@@#@3、B点无电流：

@#@VT2管脚焊错；@#@T4中周断线。

@#@@#@4、C点无电流：

@#@变压器装反了；@#@VT4管脚焊错。

@#@@#@5、D点无电流：

@#@VT5、VT6管脚焊错。

@#@@#@6、收不到台：

@#@磁棒线圈1、2、3、4线焊颠倒、四个端点虚焊。

@#@@#@7、无声：

@#@喇叭断线、耳机插孔接触不良。

@#@@#@课程设计总结@#@S66D型六管超外差式收音机采用了变频技术，使接收到的电波信号统一转换为465kHz的中频信号，再经过多级中放和检波，就能得到音频信号。

@#@这样的优点是便于信号的统一放大和解调，接收高低端电台（不同载波频率）的，灵敏度一致且灵敏度高，选择性好（不易串台）。

@#@但以上的设计同时存在一些不足，如：

@#@没有外接天线，在室内的收音效果比较差；@#@耳机插座不是通用的立体声耳机插座；@#@由于混频电路处在收音机的前端，混频自身产生的噪音对整机的噪音系数影响较大等。

@#@改进方法如：

@#@增加外接天线，增强收音效果；@#@将耳机插座改为立体声耳机插座；@#@将R6换为高频扼流圈，以抑制噪声和干扰。

@#@目前超外差接收技术在广播、电视、通讯等领域已被广泛采用，随着科学技术的不断发展，以上技术必能得到不断改进，满足人们社会生活的需要。

@#@@#@收获、体会@#@这次课程设计虽然只是让我们去动手焊接、装配和调试S66D型六管超外差式收音机，但我还是从中学到了很多知识。

@#@由于大一时就加入了电子创新基地，对焊接和电子元器件知识有所了解，所以没花多少时间就把收音机焊接装配完。

@#@但当我拿着收音机到室外转动双联电容的旋钮去调台时，却发现收到的都是沙沙的噪声和杂声。

@#@我仔细的去分辨，但还是一个台都没有收到。

@#@我觉得我焊接应该是不会出错的，因为当时是我和我的室友一起焊接的，元件是一个个检查后再插上去的，不会是电路的问题。

@#@但我很快发现磁棒和线圈的相对位置并没有固定，而这是会对信号的接收有影响的。

@#@于是我用双面胶把磁棒和线圈固定好，然后为了更好地收音，我用上了耳机线（接口和我手机的耳机线配合）。

@#@我又回到室外仔细地调台，终于我听到了电台的声音，但还是很小，不用耳机根本听不到。

@#@怎么办呢？

@#@这时我看到说明书上说，“中放增益低时，可改变R4的阻值，声音会提高”，对了，那我就把R4给变小点试试看。

@#@由于考虑到三极管的静态工作点会随之改变，我只是把R4由原来的30K改为10K。

@#@这时再去收音，果然音量提高了，但提高的幅度还是很小。

@#@后来我听别人说可以通过调节收音机上的几个中周来使声音变大，我半信半疑，但我之后看了课件终于明白了收音机还要通过中频调整、对刻度和统调等步骤才能得到更好的收音效果。

@#@于是，我又去到室外，先用耳机收到一个台，然后小心翼翼地扭动黑中周的旋钮，我惊奇地发现声音开始大了。

@#@这时我拔开耳机，音量比原来的大了很多。

@#@接着我又按课件上的步骤一步步地调整，终于我的收音机可以毫无费力地收到台，而且有8个左右。

@#@@#@通过这次课程设计，不但让我们把学过的知识和技能与实践相结合，提高了我们的动手能力，而且从中我们获得了很多新知识，拓展了我们的视野。

@#@作为电子信息专业的学生，我们不仅仅要学会电子知识，更重要的是学以致用，而且现在科技日新月异，更应不断充实自己，这样才能在毕业时有更好的就业机会，才能更好地实现自己的理想！

@#@@#@ @#@@#@课程设计成绩评定表@#@学生姓名@#@尤智敏@#@专业班级@#@通信10级1班@#@设计题目@#@超外差市收音机@#@指导教师评语及意见：

@#@@#@ @#@@#@指导教师评阅成绩：

@#@指导教师签字：

@#@@#@@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

27;s:

19396:

"行政人事工作总结ppt模板@#@行政人事工作总结ppt模板@#@　　篇一：

@#@行政部工作总结PPT模板@#@　　目录行政助理职务说明1办公室日常工作技巧2沟通3行政文秘人员的职业形象4一@#@　　行政助理职务说明1、机票预订2、乘车证、港澳通行证办理3、办公用品及固定资产管理@#@　　文件会务安排公章管理日常工作行政助理工作概要行政助理工作概要1、各类会议、活动组@#@　　织安排2、撰写会议纪要3、会议类别：

@#@①部门例会②项目例会③责任指标④年终会议1、@#@　　负责刻制各部门所需印章2、负责管理公司公章、合同章1、文件收发、催办2、各类呈批@#@　　文件、单据递交3、相关公文拟写具备的能力沟通能力协调各部门文员安排、解决相关问题@#@　　大型活动组织办事能力操作写作阅读概括统计分析行政助理应具备二办公室日常工作技@#@　　巧61（新入职指引）熟悉公司各部门人员部门负责人各部门文员各部门负责人项目负责@#@　　人本部门人员电话号码表电话号码表行政助理重点了解从号码表上可以更快熟悉工作对接@#@　　人员，同时可以清楚各部门岗位情况。

@#@工作汇报汇报信息部门负责人直接上级职员副总裁董@#@　　事会办公技能1熟练掌握word文档1、会议纪要2、乘车证3、接机牌4、资料封面5、@#@　　通知、提示3使用ppt@#@　　1、工作汇报2、培训2运用excel表格1、日常办公2、数据分析3、日常数据统计海@#@　　南项目项目负责人各部门负责人（行政级）直接上级（督导级）职员级行政三级行政六、七@#@　　级主管、主任、秘书统称督导级协助部门行政工作熟悉了解公司各级别待遇，做好行政福利@#@　　把控工作。

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@#@@#@　　不要争论，补充事实与上司沟通突然指示不明确是商量问题还是解决问题没有@#@　　很好的倾听单向误区倾听沟通前，同上司明确指示时间地点发问，以明确沟通@#@　　目的为接受指示恰当反馈，重要问题澄清无条件接受指示拒绝讨论与争辩（领导同@#@　　意除外）原则职业形象穿着1、佩戴工卡2、不穿拖鞋3、不穿短裤4、不穿露背5、不@#@　　穿奇装异服6、不扎怪异发型行政助理符立妍目录行政助理职务说明1办公室日常工作技@#@　　巧2沟通3行政文秘人员的职业形象4一行政助理职务说明1、机票预订2、乘车证、港澳@#@　　通行证办理3、办公用品及固定资产管理文件会务安排公章管理日常工作行政助理工作概要@#@　　行政助理工作概要1、各类会议、活动组织安排2、撰写会议纪要3、会议类别：

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@#@部门岗位分布行政副@#@　　经理行政主管资产管理后勤管理员行政助理企业文化行政人事部经理激励满足、档案管理人@#@　　事副经理人事主管后勤主任考勤专员厨工劳资专员培训专员招聘专员三沟通沟通、协调时@#@　　行政助理最重要的工作blockdiagram确切简明完整重点精简忌讳”渲染”有针对@#@　　性忌讳”漫无边际“从上司的角度来看问题尊重上司，不要争论，补充事实与上司@#@　　沟通突然指示不明确是商量问题还是解决问题没有很好的倾听单向误区@#@　　倾听沟通前，同上司明确指示时间地点发问，以明确沟通目的为接受指示恰当反馈。

@#@@#@　　重要问题澄清无条件接受指示拒绝讨论与争辩（领导同意除外）原则职业形象穿着1、@#@　　佩戴工卡2、不穿拖鞋3、不穿短裤4、不穿露背5、不穿奇装异服6、不扎怪异发型行政@#@　　助理符立妍目录行政助理职务说明1办公室日常工作技巧2沟通3行政文秘人员的职业@#@　　形象4一行政助理职务说明1、机票预订2、乘车证、港澳通行证办理3、办公用品及固@#@　　定资产管理文件会务安排公章管理日常工作行政助理工作概要行政助理工作概要1、各类会议、活动组@#@　　织安排2、撰写会议纪要3、会议类别：

@#@①部门例会②项目例会③责任指标④年终会议1、@#@　　负责刻制各部门所需印章2、负责管理公司公章、合同章1、文件收发、催办2、各类呈批@#@　　文件、单据递交3、相关公文拟写具备的能力沟通能力协调各部门文员安排、解决相关问题@#@　　大型活动组织办事能力操作写作阅读概括统计分析行政助理应具备二办公室日常工作技@#@　　巧61（新入职指引）熟悉公司各部门人员部门负责人各部门文员各部门负责人项目负责@#@　　人本部门人员电话号码表电话号码表行政助理重点了解从号码表上可以更快熟悉工作对接@#@　　人员，同时可以清楚各部门岗位情况。

@#@工作汇报汇报信息部门负责人直接上级职员副总裁董@#@　　事会办公技能1熟练掌握word文档1、会议纪要2、乘车证3、接机牌4、资料封面5、@#@　　通知、提示3使用ppt1、工作汇报2、培训2运用excel表格1、日常办公2、数据分@#@　　析3、日常数据统计海南项目项目负责人各部门负责人（行政级）直接上级（督导级）职员@#@　　级行政三级行政六、七级主管、主任、秘书统称督导级协助部门行政工作熟悉了解公司各级@#@　　别待遇，做好行政福利把控工作。

@#@部门岗位分布行政副经理行政主管资产管理后勤管理员行@#@　　政助理企业文化行政人事部经理激励满足、档案管理人事副经理人事主管后勤主任考勤专员@#@　　厨工劳资专员培训专员招聘专员三沟通沟通、协调时行政助理最重要的工作blockdiagram@#@　　确切简明完整重点精简忌讳”渲染”有针对性忌讳”漫无边际“从上司的角度@#@　　来看问题尊重上司，不要争论，补充事实与上司沟通突然指示不明确是商量问@#@　　题还是解决问题没有很好的倾听单向误区倾听沟通前，同上司明确指示时间地@#@　　点发问，以明确沟通目的为接受指示恰当反馈，重要问题澄清无条件接受指示拒@#@　　绝讨论与争辩（领导同意除外）原则职业形象穿着1、佩戴工卡2、不穿拖鞋3、不穿短@#@　　裤4、不穿露背5、不穿奇装异服6、不扎怪异发型行政助理符立妍篇二：

@#@行政部20XX@#@　　年工作总结及20XX年工作计划ppt模版课件行政部20XX年工作总结及20XX年工作计划ppt模版课件篇三：

@#@班长工作总结ppt模版课件班长工作总结ppt模版课件篇四：

@#@20XX年销售部年度总结ppt模板20XX年销售部年度总结ppt模板xx给大家整理的销售部年度总结ppt模板，仅供参考。

@#@@#@　　1、封面@#@　　封面最好是公司的形象在上面，照片等。

@#@要有主题、汇报人、日期。

@#@如“xxx公司销售@#@　　部半年度工作总结”，第二排小字体“汇报人：

@#@xxx”，第三排或在页底“年月日”。

@#@@#@　　2、第一页-目录。

@#@@#@　　主要汇报的内容：

@#@@#@　　

（1）工作概述@#@　　

（2）半年销售情况-最好做成柱线图。

@#@柱子表示实际数，拆线表示增长率@#@　　（3）去年或前半年同期比较@#@　　（4）既然是销售，肯定要做库存分析。

@#@库龄、周转率、超长库存的原因分析等@#@　　（5）销售团队各个销售人员的贡献比较分析@#@　　（6）销售短板分析-不同的产品，畅销或滞销的原因分析@#@　　（7）销售团队的培训与考核@#@　　（8）下期的工作计划@#@　　3、根据以上内容每个项目做个一至两页即可，并且可根据情况将老总想要关注的信息进@#@　　行适当的说明。

@#@@#@　　4、别忘了在后面加上“销售部需要获得公司的支持”等内容@#@　　5、最后做一个漂亮的封底，写上“谢谢聆听”之类的话语。

@#@@#@　　一、回顾工作思路@#@　　狠抓基础管理@#@　　持续推动产说会@#@　　配合一季度政策@#@　　引发增员高潮@#@　　二、配合的工作举措村组产说会18场@#@　　创说会/入职教育4期保代班4期@#@　　衔接培训4期@#@　　三、达成工作目标@#@　　保费80万@#@　　创说会人员60人@#@　　保代班40人@#@　　通过人数30人@#@　　上岗人数20人@#@　　四、工作总结@#@　　1、关注产说会事前事中事后的准备工作，成功运作村组产说会，最大程度地调动外勤队@#@　　伍的积极性@#@　　2、扶强亦扶弱，保证营业区没有哪一个部门拉下后腿@#@　　3、通过会议经营，不断宣导增员观念。

@#@树立长远目标，跟踪规划，“一枝独秀不是春。

@#@@#@　　满园春色花满园”建立周四创说会惯性@#@　　4、村组产说会与增员村干部同步进行，开一场产说会就增员一个小组到位模式初见成效@#@　　5、高层管理思想统一，你追我赶互帮互助。

@#@@#@　　篇二：

@#@行政助理工作总结ppt模版课件@#@　　目录行政助理职务说明1办公室日常工作技巧2沟通3行政文秘人员的职业形象4一行政助理职务说明1、机票预订2、乘车证、港澳通行证办理3、办公用品及固定资产管理文件会务安排公章管理日常工作行政助理工作概要行政助理工作概要1、各类会议、活动组织安排2、撰写会议纪要3、会议类别：

@#@①部门例会②项目例会③责任指标④年终会议1、负责刻制各部门所需印章2、负责管理公司公章、合同章1、文件收发、催办2、各类呈批文件、单据递交3、相关公文拟写具备的能力沟通能力协调各部门文员安排、解决相关问题大型活动组织办事能力操作写作阅读概括统计分析行政助理应具备二办公室日常工作技巧61（新入职指引）熟悉公司各部门人员部门负责人各部门文员各部门负责人项目负责人本部门人员电话号码表电话号码表行政助理重点了解从号码表上可以更快熟悉工作对接人员，同时可以清楚各部门岗位情况。

@#@工作汇报汇报信息部门负责人直接上级职员副总裁董事会办公技能1熟练掌握WORD文档1、会议纪要2、乘车证3、接机牌4、资料封面5、通知、提示3使用PPT@#@　　1、工作汇报2、培训2运用EXCEL表格1、日常办公2、数据分析3、日常数据统计海南项目项目负责人各部门负责人（行政级）直接上级（督导级）职员级行政三级行政六、七级主管、主任、秘书统称督导级协助部门行政工作熟悉了解公司各级别待遇，做好行政福利把控工作。

@#@部门岗位分布行政副经理行政主管资产管理后勤管理员行政助理企业文化行政人事部经理激励满足、档案管理人事副经理人事主管后勤主任考勤专员厨工劳资专员培训专员招聘专员三沟通沟通、协调时行政助理最重要的工作BlockDiagram确切简明完整重点精简忌讳”渲染”有针对性忌讳”漫无边际“从上司的角度来看问题尊重上司，不要争论，补充事实与上司沟通突然指示不明确是商量问题还是解决问题没有很好的倾听单向误区倾听沟通前，同上司明确指示时间地点发问，以明确沟通目的为接受指示恰当反馈，重要问题澄清无条件接受指示拒绝讨论与争辩（领导同意除外）原则职业形象穿着1、佩戴工卡2、不穿拖鞋3、不穿短裤4、不穿露背5、不穿奇装异服6、不扎怪异发型行政助理符立妍目录行政助理职务说明1办公室日常工作技巧2沟@#@　　通3行政文秘人员的职业形象4一行政助理职务说明1、机票预订2、乘车证、港澳通行证办理3、办公用品及固定资产管理文件会务安排公章管理日常工作行政助理工作概要行政助理工作概要1、各类会议、活动组织安排2、撰写会议纪要3、会议类别：

@#@①部门例会②项目例会③责任指标④年终会议1、负责刻制各部门所需印章2、负责管理公司公章、合同章1、文件收发、催办2、各类呈批文件、单据递交3、相关公文拟写具备的能力沟通能力协调各部门文员安排、解决相关问题大型活动组织办事能力操作写作阅读概括统计分析行政助理应具备二办公室日常工作技巧61（新入职指引）熟悉公司各部门人员部门负责人各部门文员各部门负责人项目负责人本部门人员电话号码表电话号码表行政助理重点了解从号码表上可以更快熟悉工作对接人员，同时可以清楚各部门岗位情况。

@#@工作汇报汇报信息部门负责人直接上级职员副总裁董事会办公技能1熟练掌握WORD文档1、会议纪要2、乘车证3、接机牌4、资料封面5、通知、提示3使用PPT1、工作汇报2、培训2运用EXCEL表格1、日常办公2、数据分析3、日常数据统计海南项目项目负责人各部门负责人（行政级）直接上级（督导级）职员级行政三级行政六、七级主管、主任、秘书统称督导级协助部门行政工作熟悉了解公司各级别待遇，做好行政福利把控工作。

@#@部门岗位分布行政副经理行政主管资产管理后勤管理员行政助理企业文化行政人事部经理激励满足、档案管理人事副经理人事主管后勤主任考勤专员厨工劳资专员培训专员招聘专员三沟通沟通、协调时行政助理最重要的工作BlockDiagram确切简明完整重点精简忌讳”渲染”有针对性忌讳”漫无边际“从上司的角度来看问题尊重上司，不要争论，补充事实与上司沟通突然指示不明确是商量问题还是解决问题没有很好的倾听单向误区倾听沟通前，同上司明确指示时间地点发问，以明确沟通目的为接受指示恰当反馈，重要问题澄清无条件接受指示拒绝讨论与争辩（领导同意除外）原则职业形象穿着1、佩戴工卡2、不穿拖鞋3、不穿短裤4、不穿露背5、不穿奇装异服6、不扎怪异发型行政助理符立妍目录行政助理职务说明1办公室日常工作技巧2沟通3行政文秘人员的职业形象4一行政助理职务说明1、机票预订2、乘车证、港澳通行证办理3、办公用品及固定资产管理文件@#@　　会务安排公章管理日常工作行政助理工作概要行政助理工作概要1、各类会议、活动组织安排2、撰写会议纪要3、会议类别：

@#@①部门例会②项目例会③责任指标④年终会议1、负责刻制各部门所需印章2、负责管理公司公章、合同章1、文件收发、催办2、各类呈批文件、单据递交3、相关公文拟写具备的能力沟通能力协调各部门文员安排、解决相关问题大型活动组织办事能力操作写作阅读概括统计分析行政助理应具备二办公室日常工作技巧61（新入职指引）熟悉公司各部门人员部门负责人各部门文员各部门负责人项目负责人本部门人员电话号码表电话号码表行政助理重点了解从号码表上可以更快熟悉工作对接人员，同时可以清楚各部门岗位情况。

@#@工作汇报汇报信息部门负责人直接上级职员副总裁董事会办公技能1熟练掌握WORD文档1、会议纪要2、乘车证3、接机牌4、资料封面5、通知、提示3使用PPT1、工作汇报2、培训2运用EXCEL表格1、日常办公2、数据分析3、日常数据统计海南项目项目负责人各部门负责人（行政级）直接上级（督导级）职员级行政三级行政六、七级主管、主任、秘书统称督导级协助部门行政工作熟悉了解公司各级别待遇，做好行政福利把控工作。

@#@部门岗位分布行政副经理行政主管资产管理后勤管理员行政助理企业文化行政人事部经理激励满足、档案管理人事副经理人事主管后勤主任考勤专员厨工劳资专员培训专员招聘专员三沟通沟通、协调时行政助理最重要的工作BlockDiagram确切简明完整重点精简忌讳”渲染”有针对性忌讳”漫无边际“从上司的角度来看问题尊重上司，不要争论，补充事实与上司沟通突然指示不明确是商量问题还是解决问题没有很好的倾听单向误区倾听沟通前，同上司明确指示时间地点发问，以明确沟通目的为接受指示恰当反馈，重要问题澄清无条件接受指示拒绝讨论与争辩（领导同意除外）原则职业形象穿着1、佩戴工卡2、不穿拖鞋3、不穿短裤4、不穿露背5、不穿奇装异服6、不扎怪异发型行政助理符立妍　　@#@";i:

28;s:

21993:

"河北省职称计算机考试选择题答案@#@2013年河北省职称计算机考试模拟练习@#@1下列关于个人计算机的叙述中错误的是________。

@#@@#@A个人计算机的英文缩写是PC@#@B个人计算机又称为微机@#@C世界上第一台计算机是个人计算机@#@D个人计算机是以微处理器为核心的计算机@#@【正确答案:

@#@】C@#@2下列关于个人计算机的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A个人计算机将运算器和控制器做在一块大规模集成电路芯片上@#@B计算机发展到第五代出现了个人计算机@#@C个人计算机是大规模、超大规模集成电路发展的产物。

@#@@#@D以Intel4004为核心组成微型电子计算机叫MCS-4@#@【正确答案:

@#@】B@#@3下列叙述中错误的是______。

@#@@#@AAppleII是个人计算机@#@BIBMPC是个人计算机@#@C个人计算机一词由AppleII而来@#@D个人计算机一词由IBMPC而来@#@【正确答案:

@#@】C@#@4下列关于个人计算机硬件构成的叙述中正确的是_________。

@#@@#@ACPU可以看作是个人计算机的数据仓库@#@B主板芯片组可以看作是个人计算机的大脑@#@C主机箱是个人计算机各部分硬件相互连接的桥梁@#@D个人计算机的运行能力和运行效率在很大程度上和机器的内存有关@#@【正确答案:

@#@】D@#@5下列关于硬盘的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A硬盘读写速度比光盘慢@#@B个人计算机硬盘以IDE接口和SATA接口为主@#@C硬盘存储容量大@#@D硬盘存储器系统由硬盘机、硬盘控制适配器组成@#@【正确答案:

@#@】A@#@6下列关于光盘特点的叙述中正确的是________。

@#@@#@A光盘存储容量小@#@B光盘位价格低@#@C光盘携带不便@#@D光盘读写速度很低@#@【正确答案:

@#@】B@#@7下列选项中不属于输入设备的是_________。

@#@@#@A键盘@#@B光笔@#@C绘图仪@#@D触摸屏@#@【正确答案:

@#@】C@#@8下列关于鼠标的叙述中错误的是__@#@A鼠标分为机械和光电两大类@#@B机械鼠标容易磨损、不易保持清洁@#@C光电鼠标定位准确、可靠耐用@#@D光电鼠标价格昂贵、较少使用@#@【正确答案:

@#@】D@#@9下列关于液晶显示器特点的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A功耗低@#@B辐射低@#@C厚度薄@#@D闪烁严重@#@【正确答案:

@#@】D@#@10下列选项中不属于针式打印机特点的是_________@#@A打印速度快@#@B耗材便宜@#@C造价低廉@#@D噪音大@#@【正确答案:

@#@】A@#@11下列选购个人计算机的原则中错误的是_________。

@#@@#@A在够用、好用和保证质量的基础上价钱越便宜越好@#@B档次越高配置越豪华越好@#@C考虑购机的主要用途根据自己的经济实力量力而行@#@D货比三家百里挑一仔细对比主要部件的性能@#@【正确答案:

@#@】B@#@12下列选购主机箱的注意事项中不对的是_________。

@#@@#@A机箱整体的结构至关重要@#@B主机箱就是一个壳子没有必要多投资@#@C空气对流要好、噪音要小@#@D主机箱的电源对PC的稳定运行很重要@#@【正确答案:

@#@】B@#@13以下选项中不属于CPU的是________。

@#@@#@AIntel的Pentium4系列@#@BIntel的酷睿系列@#@CAMD的Athlon系列@#@DSeagate的酷鱼系列@#@【正确答案:

@#@】D@#@14下列关于外存储器选购注意事项中错误的是__________。

@#@@#@A硬盘性能越高越好@#@B硬盘尽量选择大容量@#@CCD-ROM即插即用@#@D数据传输时切勿拔出USB闪盘@#@【正确答案:

@#@】C@#@15下列选项中不属于LCD显示器选购参考项目的是_________。

@#@@#@A响应时间@#@B刷新率@#@C屏幕坏点@#@D亮度、对比度@#@【正确答案:

@#@】B@#@16下列选项中不属于打印机生产厂商的是_________。

@#@@#@AHP@#@BCanon@#@CVIA@#@DEPSON@#@【正确答案:

@#@】C@#@17下列关于双核技术的叙述中正确的是_________。

@#@@#@A双核就是指主板上有两个CPU@#@B双核是利用超线程技术实现的@#@C双核就是指CPU上集成两个运算核心@#@D主板上最大的一块芯片就是核心@#@【正确答案:

@#@】C@#@18下列选项中不属于双核处理器的是_________。

@#@@#@AAMDAthlon64@#@BAMDAthlon64X2@#@CIntelPentiumD900@#@DIntelCore2Duo@#@【正确答案:

@#@】A@#@19下列关于大型、巨型计算机的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A巨型化是计算机发展的一个趋势@#@B大型计算机是计算机家族中通用性最强、功能也很强的计算机@#@C巨型计算机研制水平是一个国家现代科技水平、工业发展程度和经济发展实力的标志D运算速度在1000亿次/秒以上存贮容量在1000亿位以上的计算机称为大型计算机【正确答案:

@#@】D@#@20下列关于计算机软件系统的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A计算机软件系统的主要任务是提高机器的使用效率@#@B计算机软件系统的主要任务是为计算机系统提供物质基础@#@C计算机软件系统的主要任务是发挥和扩大机器的功能和用途@#@D计算机软件系统的主要任务是为用户使用计算机系统提供方便@#@【正确答案:

@#@】B@#@21下列选项列出的计算机系统由低到高分层顺序中正确的是________。

@#@@#@A硬件-应用软件-操作系统-其他系统软件@#@B硬件-操作系统-其他系统软件-应用软件@#@C硬件-其他系统软件-操作系统-应用软件@#@D硬件-应用软件-其他系统软件-操作系统@#@【正确答案:

@#@】B@#@22下列选项中不属于操作系统的是__________。

@#@@#@ALinux@#@BUNIX@#@CWindows@#@DCAXA@#@【正确答案:

@#@】D@#@23下列程序设计语言中属于解释语言的是_________。

@#@@#@AC@#@BDelphi@#@CBASIC@#@DC#@#@【正确答案:

@#@】C@#@24下列选项中不属于数据库管理系统的是_________。

@#@@#@AExcel@#@BFoxPro@#@CAccess@#@DSQL-Server@#@【正确答案:

@#@】A@#@25下列选项中错误的是_________。

@#@@#@A免费软件是指那些供他人无偿使用的软件@#@B商业软件是指那些需要付费才能使用的软件@#@C共享软件通常提供一定的免费试用期限或部分免费试用功能@#@D共享软件一般都是很专业的软件@#@【正确答案:

@#@】D@#@26购买了一款商业软件后就拥有了它的_________。

@#@@#@A复制销售权@#@B使用权@#@C修改权@#@D署名权@#@【正确答案:

@#@】B@#@27自然人的软件著作权保护期为_________。

@#@@#@A软件开发使用后50年@#@B自然人终生及其死亡后50年@#@C软件开发使用后100年@#@D自然人终生及其死亡后100年@#@【正确答案:

@#@】B@#@28新《计算机软件保护条例》中规定可以不经软件著作权人许可不向其支付报酬的情况是_________。

@#@@#@A因课堂教学需要对软件进行少量的复制@#@B因科学研究需要对软件进行少量的复制@#@C因国家机关执行公务等非商业性目的需要对软件进行少量的复制@#@D为了学习和研究软件内含的设计思想和原理通过安装、显示、传输或者存储软件等方式使用软件@#@【正确答案:

@#@】D@#@29以下选项中不属于音频文件格式的是_________。

@#@@#@AWAV@#@BMIDI@#@CMP3@#@DTIFF@#@【正确答案:

@#@】D@#@30以下选项中不属于视频文件格式的是_________。

@#@@#@AMPG@#@BAVI@#@CPCX@#@DASF@#@【正确答案:

@#@】C@#@31以下选项中不属于图像文件格式的是_________。

@#@@#@ABMP@#@BGIF@#@CWMA@#@DJPEG@#@【正确答案:

@#@】C@#@32下列MP3播放器选购注意事项中错误的是_________。

@#@@#@A屏幕尺寸越大越好@#@B功能不要盲目求多@#@C存储容量越大越好@#@D要挑选做工精细的@#@【正确答案:

@#@】A@#@33下列关于MP4含义的叙述中正确的是_________。

@#@@#@AMP4全称是MPEG-1Level4@#@B可理解为MP4播放器@#@C文件扩展名为mpeg4@#@D是使用MPEG-2part4标准的多媒体文档格式@#@【正确答案:

@#@】B@#@34下列选项中不属于选购MP4播放器时参考项目的是_________。

@#@@#@A支持的格式@#@BCCD像素数@#@C播放时间@#@D外观与价格@#@【正确答案:

@#@】B@#@35下列关于选购数码相机的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A购买数码相机要明确用途和目的@#@B购买前要实际试用、货比三家@#@C依照自己的经济能力决定一个可以承受的心理价位@#@D要尽量购买新开发的机型@#@【正确答案:

@#@】D@#@36下列关于DV的叙述中错误的是___________。

@#@@#@ADV数码摄像机的简称@#@BDV是"@#@数字视频"@#@的意思@#@CDV是DVDVideo的缩写@#@DDV是一种数码视频格式@#@【正确答案:

@#@】C@#@37目前在DV市场各方面都处于领跑地位的厂商是__________。

@#@@#@A索尼@#@B松下@#@C三星@#@D佳能@#@【正确答案:

@#@】A@#@38下列关于选购数码摄像机的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A应该根据自己的实际需要不同来选择机型@#@B应尽量选择大品牌的产品@#@C应从传感器、镜头、操作菜单、液晶取景器、配件等多方面关注性能@#@D应选择功能最全的机型@#@【正确答案:

@#@】D@#@39下列关于计算机网络的叙述中错误的是________。

@#@@#@A构成计算机网络的计算机系统在地理上是分散的@#@B构成计算机网络的计算机系统是能够独立运行的@#@C计算机网络中的计算机系统利用通信线路和通讯设备连接@#@D计算机网络是一个硬件系统无需安装软件@#@【正确答案:

@#@】D@#@40下列关于计算机网络组成的叙述中错误的是________。

@#@@#@A计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物@#@B通信子网由通信控制处理机和传输链路组成@#@C资源子网包括网络的数据处理资源和数据存储资源@#@D本地访问要经过通信子网网络访问不必经过通信子网@#@【正确答案:

@#@】D@#@41下列选项中不属于计算机网络资源共享功能的是________。

@#@@#@A调用远端打印机@#@B调阅远端数据库@#@C发送电子邮件@#@D调用其他计算机应用软件@#@【正确答案:

@#@】C@#@42以下选项中属于广域网的是________。

@#@@#@A宿舍网@#@B国家网@#@C校园网@#@D楼宇网@#@【正确答案:

@#@】B@#@43下列关于计算机网络协议的叙述中错误的是________。

@#@@#@A网络协议是计算机网络中互相通信的对等实体间交换信息时所必须遵守的规则的集合B网络协议主要由语言、语法、载体三要素构成@#@C网络协议属于计算机网络软件系统@#@D网络协议是网络软件系统中最重要、最核心的部分@#@【正确答案:

@#@】B@#@44下列关于网络分层的叙述中错误的是________。

@#@@#@A在应用层上进行实通信@#@B网络划分为多个不同的功能层@#@C同等层之间的通信规则是该层使用的协议@#@D同一计算机的不同功能层之间的通信规则称为接口@#@【正确答案:

@#@】A@#@45OSI参考模型根据网络通信的功能要求把通信过程分为________层。

@#@@#@46A4@#@47B5@#@48C6@#@49D7@#@50【正确答案:

@#@】D@#@46以下选项中不属于OSI参考模型分层的是________。

@#@@#@A物理层@#@B网络接口层@#@C数据链路层@#@D网络层@#@【正确答案:

@#@】B@#@47下列OSI参考模型分层中最高的是________。

@#@@#@A会话层@#@B表示层@#@C应用层@#@D传输层@#@【正确答案:

@#@】C@#@48以下选项中不属于网络传输介质的是________。

@#@@#@A双绞线@#@B网桥@#@C同轴电缆@#@D光纤@#@【正确答案:

@#@】B@#@49无线局域网的英文缩写是________。

@#@@#@AVLAN@#@BWAN@#@CWLAN@#@DVPN@#@【正确答案:

@#@】C@#@50下列选项中属于无线局域网标准的是________。

@#@@#@AIEEE802.9@#@BIEEE802.10@#@CIEEE802.11@#@DIEEE802.12@#@【正确答案:

@#@】C@#@51下列选项中不能用于无线网卡的接口标准是_________。

@#@@#@ASCSI@#@BPCI@#@CUSB@#@DPCMCIA@#@【正确答案:

@#@】A@#@52以下选项中和其他三个所指不同的是_________。

@#@@#@AAP@#@B无线网卡@#@C无线接入点@#@D无线接入器@#@【正确答案:

@#@】B@#@53计算机病毒的本质是_________。

@#@@#@A微生物@#@B遗传物质@#@C计算机系统漏洞@#@D计算机指令或程序代码@#@【正确答案:

@#@】D@#@54下列选项中不属于计算机病毒特点的是_________。

@#@@#@A传染性@#@B自行消失性@#@C破坏性@#@D不可预见性@#@【正确答案:

@#@】B@#@55下列关于计算机病毒的叙述中正确的是__________。

@#@@#@A计算机病毒只能在本地自我复制不会通过媒介传播@#@B计算机感染的所有病毒都会立即发作@#@C计算机病毒通常附在正常程序中或磁盘较隐蔽的地方@#@D计算机安装反病毒软件后就可以防止所有计算机病毒的感染@#@【正确答案:

@#@】C@#@56下列病毒类型对应关系中正确的是__________。

@#@@#@AScript代表捆绑机病毒@#@BBackdoor代表木马病毒@#@CWorm代表蠕虫病毒@#@DWin32代表宏病毒@#@【正确答案:

@#@】C@#@57下列选项中属于木马病毒的是__________。

@#@@#@AQQ消息尾巴病毒@#@B冲击波病毒@#@C美丽莎病毒@#@D震荡波病毒@#@【正确答案:

@#@】A@#@58下列选项中属于系统病毒的是_________。

@#@@#@A爱情后门病毒@#@BCIH病毒@#@C系统杀手病毒@#@D美丽莎病毒@#@【正确答案:

@#@】B@#@59下列选项中属于脚本病毒的是_________。

@#@@#@A系统杀手病毒@#@B红色代码病毒@#@C冲击波病毒@#@D美丽莎病毒@#@【正确答案:

@#@】B@#@60下列关于黑客的叙述中错误的是_________。

@#@@#@A黑客是英文单词Hacker的直译@#@B最初的黑客并非一个贬义词@#@C世界各国对黑客已经有了统一的定义@#@D如今黑客成了网络犯罪的代名词@#@【正确答案:

@#@】C@#@61下列选项中不属于木马系统构成部分的是_______。

@#@@#@A硬件部分@#@B软件部分@#@C具体连接部分@#@D文档资料部分@#@【正确答案:

@#@】D@#@ @#@@#@62下列木马入侵步骤中顺序正确的是_________。

@#@@#@A传播木马-配置木马-运行木马@#@B建立连接-配置木马-传播木马@#@C配置木马-传播木马-运行木马@#@D建立连接-运行木马-信息泄露@#@【正确答案:

@#@】C@#@63木马的信息反馈机制收集的信息中最重要的是_________。

@#@@#@A服务端系统口令@#@B服务端IP@#@C服务端硬盘分区情况@#@D服务端系统目录@#@【正确答案:

@#@】B@#@64木马在建立连接时并非必须的条件是_________。

@#@@#@A服务端已安装了木马@#@B控制端在线@#@C服务端在线@#@D已获取服务端系统口令@#@【正确答案:

@#@】D@#@65下列预防计算机病毒的注意事项中错误的是_________。

@#@@#@A不使用网络以免中毒@#@B重要资料经常备份@#@C备好启动盘@#@D尽量避免在无防毒软件机器上使用可移动储存介质@#@【正确答案:

@#@】A@#@66以下病毒中不属于蠕虫病毒的是_________。

@#@@#@A冲击波@#@B震荡波@#@C破坏波@#@D扫荡波@#@【正确答案:

@#@】C@#@ @#@@#@67下列关于控制面板不正确的叙述是________。

@#@@#@A.控制面板是一组系统管理程序@#@B.可以安装或删除系统的软件、硬件@#@C.可以安装和卸载应用程序@#@D.控制面板窗口中项目的多少与系统软硬件配置有关@#@【正确答案:

@#@】D@#@68下列文件名在Windows中不合法的是________。

@#@@#@A.中国:

@#@北京@#@B.中国@#@C.{中国}@#@D.中国.北京@#@【正确答案:

@#@】A@#@69对放入回收站中的内容的进一步处理下列说法正确的是________。

@#@@#@A.不能够再被删除@#@B.只能被恢复到原处@#@C.可以直接编辑修改@#@D.可以真正删除@#@【正确答案:

@#@】D@#@@#@70在Windows资源管理器窗口中对选定的多个对象不能进行的操作是________。

@#@@#@A.复制@#@B.剪切@#@C.删除@#@D.同时对这些对象重命名@#@【正确答案:

@#@】D@#@71在Windows资源管理器的右窗格中要显示出对象的名称、大小等内容应选择________显示方式。

@#@@#@A.小图标@#@B.大图标@#@C.列表@#@D.详细资料@#@【正确答案:

@#@】D@#@72在Windows中下列文件名不合法的是________。

@#@@#@A.系统@#@B.AB@#@C.系统@@#@D.\系统\@#@【正确答案:

@#@】D@#@73设置为默认的打印机其图标________。

@#@@#@A.反向显示@#@B.左上角有一个标记@#@C.右上角有一个标记@#@D.左下角有一个小箭头@#@【正确答案:

@#@】B@#@74快捷方式文件的图标________。

@#@@#@A.左下角有一个小箭头@#@B.左上角有一个标记@#@C.右上角有一个标记@#@D.右下角有一个小箭头@#@【正确答案:

@#@】A@#@75选定所有浏览到的文件应使用的组合键是________。

@#@@#@A.Ctrl+V@#@B.Ctrl+X@#@C.Ctrl+A@#@D.Ctrl+C@#@【正确答案:

@#@】C@#@76在Windows中对文件和文件夹的管理可以使用______。

@#@@#@A资源管理器或控制面板窗口@#@B资源管理器或“我的电脑”窗口@#@C“我的电脑”窗口或控制面板窗口@#@D快捷菜单@#@【正确答案:

@#@】B@#@77双击控制面板中的________图标可以设置屏幕保护程序。

@#@@#@A.显示@#@B.键盘@#@C.输入法@#@D.添加或删除程序@#@【正确答案:

@#@】A@#@78通过________可以启动Word。

@#@@#@A.运行Word安装程序@#@B.运行Winword.exe@#@C.运行Winword.tuw@#@D.运行Winword.txt@#@【正确答案:

@#@】B@#@79“文件”菜单底部显示的文件名是________。

@#@@#@A.最近被Word处理过的文件@#@B.正在打印的文件@#@C.正在使用的文件@#@D.扩展名为.DOC的所有文件@#@【正确答案:

@#@】A@#@80将一个应用程序生成的图形文件链接到一个Word文档中当在该应用程序中修改该图形后文档中链接的图形________。

@#@@#@A.发生混乱@#@B.不再显示@#@C.跟着做同样的变化@#@D.不会受到任何影响@#@【正确答案:

@#@】C@#@81以下______视图不是Word提供的视图。

@#@@#@A.页面@#@B.Web版式@#@C.联合@#@D.大纲@#@【正确答案:

@#@】C@#@82下面关于分栏的说法正确的是________。

@#@@#@A.最多可分三栏@#@B.栏间距是固定不变的@#@C.各栏的宽度必须相同@#@D.各栏的宽度可以不同@#@【正确答案:

@#@】D@#@83“文件”菜单中“关闭”命令的意思是________。

@#@@#@A.关闭Word窗口连同其中的文档窗口并回到Win98桌面@#@B.关闭当前文档窗口并退出Win98@#@C.关闭Word窗口连同其中的文档窗口退到DOS状态下@#@D.关闭当前文档窗口不关闭Word应用程序窗口@#@【正确答案:

@#@】D@#@84在Word2000表格编辑中不能进行的操作是______。

@#@@#@A.删除单元格@#@B.旋转单元格@#@C.插入单元格@#@D.合并单元格@#@【正确答案:

@#@】B@#@85用鼠标______状态栏上的“改写”框可以实现插入和改写状态的切换。

@#@@#@A右击@#@B单击@#@C双击@#@D拖动@#@【正确答案:

@#@】C@#@86下列________不是Word段落的对齐方式。

@#@@#@A.分散对齐@#@B.两端对齐@#@C.右对齐@#@D.上下对齐@#@【正确答案:

@#@】D@#@87用鼠标拖动的方式进行复制操作时选定文本后________拖动鼠标到目标位置。

@#@A.按Ctrl同时@#@B.按Shift同时@#@C.按Alt同时@#@D.不按任何键@#@【正确答案:

@#@】A@#@88在word文档中要查看被图形覆盖的那部分文字可通过________操作实现。

@#@@#@A.设置图形的叠放次序@#@B.对齐图形@#@C.排列图形@#@D.组合图型@#@【正确答案:

@#@】A@#@89要去掉表格中选定的文字而不改变原表的样式可通过下列________操作实现。

@#@@#@A.删除单元格@#@B.删除表格@#@C.清除选定的单元格内容@#@D.不能实现@#@【正确答案:

@#@】C@#@90一个工作薄最多可容纳________张工作表。

@#@@#@A.100@#@B.300@#@C.255@#@D.256@#@【正确答案:

@#@】C@#@91以下不能实现对Excel工作表进行改名的操作是________。

@#@@#@A.使用快捷菜单命令@#@B.使用菜单命令@#@C.双击工作表名@#@D.单击工作表名@#@【正确答案:

@#@】D@#@92在Excel工作表行列标题交叉处按钮的作用是______。

@#@@#@A.选中行号@#@B.选中列标@#@C.选中整个工作表@#@D.无作用@#@【正确答案:

@#@】C@#@93以下关于使用Excel填充柄说法正确的是________。

@#@@#@A.当首单元格为数字格式时直接拖动生成步长为1的等差序列@#@B.当首单元格为字符格式时直接拖动数据不变@#@C.当首单元格为日期格式时直接拖动数据不变@#@D.当首单元格为公式时直接拖动可自动填充与首单元格相应的公式@#@【正确答案:

@#@】D@#@94在Excel工作表中,若已将A1单元格中的内容在A1:

@#@E1区域中跨列居中,要在编辑栏修改其内容,必须选定________。

@#@@#@A.区域Al:

@#@E1@#@B.单元格E1@#@C.单元格A1@#@D.单元格C1@#@【正确答案:

@#@】C@#@95在Excel中选定单元格后按退格键或Del键删除________。

@#@@#@A.当前单元格@#@B.当前单元格中的内容@#@C.当前单元格及其中的全部信息@#@D.前一单元格及其中的全部信息@#@【正确答案:

@#@】B@#@96在Excel中创建图表最常用的方法是用______。

@#@@#@A.“数据”菜单项@#@B.“图表向导”@#@C.“图表”菜单项@#@D.“默认图表”按钮@#@【正确答案:

@#@】B@#@97下面关于Excel表格功能描述错误的是__";i:

29;s:

11518:

"河北唐山一中学年高三调研考试一@#@河北唐山一中2008—2009学年高三调研考试

（一）@#@英语试卷@#@命题人：

@#@梁士红毛文艳安丽梅@#@说明：

@#@@#@1.考试时间120分钟，满分150分。

@#@2.将卷I答案用2B铅笔涂在答题卡上，卷II用蓝黑钢笔或圆珠笔答在试卷上。

@#@3.II卷卷头和答题卡均填涂本次考试的考号，不要填学号，答题卡占后5位。

@#@@#@第I卷@#@第一部分英语知识运用（共三节，满分50分）@#@第一节语音知识（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@1.forbid@#@A.forkB.forgetC.workD.force@#@2.smooth@#@A.woodenB.classroomC.shootD.goods@#@3.suggestion@#@A.revolutionB.mentionC.positionD.question@#@4.limited@#@A.improvedB.stayedC.noddedD.explained@#@5.meant@#@A.nearbyB.wealthC.peacefulD.clear@#@第二节语法和词汇知识（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@　　从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@6._____camethatmyEnglishteacherwantedtohave_____withme.@#@A.Theword;@#@awordB.Aword;@#@thewordC.Word;@#@awordD.Aword;@#@aword@#@7.Itwas_____day.Hedidn’tfeelcoldbecausehewasreading_____story.@#@A.afairlycold;@#@quiteaninterestingB.arathercold;@#@quiteinterestinga@#@C.rathercolda;@#@quiteinterestingaD.ratheracold;@#@quiteaninteresting@#@8.—CanIhelpyou?

@#@@#@—I’dliketobuyapresentformyfather’sbirthday,___ataproperprice,butofgreatuse.@#@A.thatB.oneC.anyoneD.everything@#@9.Thetaskistoomuchforme,soIcannotcarryon____anylonger.Imustgetsomehelp.@#@A.singlyB.simplyC.aloneD.lonely@#@10.Heisclever,butisnevergoodathislessons,whichsuggeststhathe_____.@#@A.shouldbeveryhardworkingB.shouldbehardworkingenough@#@C.isveryhardworkingD.isn’thardworkingenough@#@11.—DoyoustillrememberwhenwewenttoChongqing?

@#@@#@—Ican’tremembernowbut______sometimelastsummer?

@#@@#@A.coulditbeB.mightitbeC.couldithavebeenD.mightithavebeen@#@12.—Marytoldmeshewould______computerstudies.@#@—Really?

@#@I’lltrymybesttoaskherto______suchfoolishideas.@#@A.pickout;@#@giveupB.putaway;@#@giveup@#@C.giveup;@#@putawayD.giveup;@#@pickup@#@13.Haveyouheardofonekindofanimalthat____eggsbut____itsyoung_____itsmilk.@#@A.laids;@#@feeds;@#@withB.lay;@#@feed;@#@onC.lays;@#@feed;@#@withD.lays;@#@feeds;@#@on@#@14.Thetelephone____threetimesinthelasthour,andeachtimeit_____formyfather.@#@A.hadrung;@#@wasB.hasrung;@#@wasC.rang;@#@hasbeenD.hasbeenringing;@#@is@#@15.Itwasobviousthattheman______drivingonthefreewayforalmostanhourwhenhe_____thathemustcomeback.@#@A.was;@#@toldB.hadbeen;@#@wastoldC.hadbeen;@#@toldD.was;@#@wastold@#@16.Therearetenwaitingroomsatthenewly-builtstation,______inall20,000people.@#@A.seatingB.seatedC.sittingD.toseating@#@17.—It’salongtime______Isawyoulast.@#@—Yes,andwhatapityitissinceitwillbealongtime____weseeeachotheragain.@#@A.before;@#@sinceB.when;@#@whenC.since;@#@beforeD.when;@#@then@#@18._____clearlysothatyourteacher____youcorrectly.@#@A.Writing;@#@willunderstandB.Towrite;@#@couldunderstand@#@C.Havingwritten;@#@canunderstandD.Write;@#@canunderstand@#@19.Livinginthecountryhasitsadvantages,_______freedomfrompollutionisthebest.@#@A.forwhichB.inwhichC.ofwhichD.fromwhich@#@20.—Waiter!

@#@@#@—________?

@#@@#@—Ican’teatthis.It’stoosalty.@#@A.Yes,sirB.WhatC.AllrightD.Pardon@#@第三节完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入@#@空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@MyfatherandIwereveryclose.Ilovedpleasinghim,andhewasalways21ofmysuccess.IfI22aspellingcontestatschool,hewasontopofthe23.LaterinlifewheneverIgotapromotion（提升）,Iwouldcallmyfather24andhewouldrushouttotellallhis25.In1970,whenIwas26PresidentoftheFordMotorCompany,Idon’tknow27ofuswasmoreexcited.@#@LikemanynativeItalians,myparentswereveryopenwiththeir28andtheirlove–notonlyathome,butalsoinpublic.Mostofmyfriendswould29hugtheirfathers,butIhuggedandkissedmydadatevery30–nothingcouldhavefeltmore31.@#@Myfatherwasa（n）32manwhowasalwaystryingnewthings.HewasthefirstpersoninAllentowntobuyamotorcycle.33,myfatherandhismotorcycledidn’t34toowell.Hefelloffitsooftenthathe35itjustamonthafterbuyingit.Asaresult,heneveragain36anyvehiclewithfewerthanfourwheels.@#@Becauseofthatmotorcycle,Iwasn’t37tohaveabicyclewhenIwasgrowingup.WheneverIwantedtorideabike,Ihadto38onefromafriend.Ontheotherhand,myfatherletmedriveacarassoonasI39sixteen.@#@MyfatherandIlovedand40eachother.Wewereclosetoeachotherallthetime.@#@21．A.pleasedB.contentC.proudD.satisfied@#@22．A.wonB.beatC.gainedD.failed@#@23．A.mountainB.worldC.spiritD.earth@#@24．A.eversinceB.justthenC.ontimeD.rightaway@#@25．A.familiesB.relativesC.workersD.friends@#@26．A.honoredB.appointedC.praisedD.called@#@27．A.whoB.whatC.whomD.which@#@28．A.thoughtsB.viewsC.feelingsD.ideas@#@29．A.neverB.oftenC.frequentlyD.sometimes@#@30．A.occasionB.timeC.opportunityD.choice@#@31．A.necessaryB.embarrassingC.comfortableD.natural@#@32．A.interestingB.strangeC.curiousD.open–minded@#@33．A.UnfortunatelyB.StrangelyC.UnbelievablyD.Surprisingly@#@34．A.getthroughB.getalongC.getoffD.getover@#@35．A.putupwithB.gotridofC.brokeawayfromD.didawaywith@#@36．A.soldB.trustedC.playedD.believed@#@37．A.allowedB.hopedC.suggestedD.demanded@#@38．A.rideB.requireC.borrowD.use@#@39．A.turnedB.wentC.changedD.grew@#@40．A.thoughtofB.tookcareC.attendedonD.caredabout@#@第二部分阅读理解（共25小题。

@#@第一节每小题2分，第二节每小题1分；@#@满分45分）@#@第一节阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@TheBritishpolicemanhasseveralnicknames,butthemostfrequentlyusedare"@#@copper"@#@and"@#@bobby"@#@.Thefirstnamecomesfromtheverb"@#@cop"@#@meaning"@#@totake"@#@or"@#@capture"@#@,andthesecondcomesfromthefirstnameofSirRobertPeel,a19thcenturypolitician,whowasthefounderofthepoliceforce.Anearlynicknameforthepolicemanwas"@#@peeler"@#@,butthisnamehaddiedout.@#@　　VisitorstoEnglandseem，nearlyalways,tobeveryimpressedbytheEnglishpolice.Infact,ithasbecomeajokethatthevisitorstoBritain,whenaskedforhisviewsofthecountry,willalwayssay，atsomepointorother,"@#@Ithinkyourpolicemenarewonderful."@#@@#@　　Well,theBritishbobbymaynotalwaysbewonderfulbutheisusuallyaveryfriendlyandhelpfulcharacter.@#@　　Amusic-hallsongofsomeyearsagowascalled,"@#@Ifyouwanttoknowthetime,askapoliceman."@#@Nowadays,mostpeopleownwatchesbuttheystillseemtofindplentyofotherquestionstoaskthepoliceman.InLondon,thepolicemenspendsomuchoftheirtimedirectingvisitorsaboutthecitythatonewondershowtheyeverfindtimetodoanythingelse!

@#@@#@　　41.TheBritishpolicemanhas_______nicknamesmentionedinthepassage.@#@　　A.fiveB.twoC.threeD.ten@#@　　42.Oneofthenicknamesforthepoliceman,"@#@peeler"@#@_______.@#@　　A.isthenameofapolitician@#@　　B.ismostfrequentlyusedsometimes@#@　　C.isnotusedanymore@#@　　D.isstillusedasmuchas"@#@bobby"@#@@#@　　43."@#@Ifyouwanttoknowthetime,askapoliceman."@#@Thatmeans_______.@#@　　A.theBritishpolicemanisfriendlyandhelpful@#@　　B.theBritishpolicemanhasplentyoftimetohelppeople@#@　　C.peopleusuallythinkthatthepolicemanalwaysknowsthetime@#@　　D.itisadutyforthepolicemantotellpeoplethetime@#@　　44.WhichofthefollowingisNOTtrue?

@#@@#@　　A.TheBritishpolicemanhassomenicknames.@#@　　B.TheBritishpolicemaniswonderful.@#@　　C.OnlytheBritishpolicemanknowsthetimeverywell.@#@　　D.TheBritishpolicemanisreadytohelppeople.@#@B@#@WhenJoeBateswastwelveyearsold,helostinterestinschool.Hestoppedlisteninginhisclasses.Someofhisteachersbegantoconsiderhimaproblem.@#@ButafewofJoe’steachersthoughtthatJoemighthavelostinterestinschoolworkbecausehealreadyunderstoodit.TheyproposedthatJoetrytakingauniversityclassincomputerscience.Joedid.Hewasthebeststudentintheclass.Latertestsshowedthathisintelligenceandknowledgewerefargreaterthanmostchildrenofhisage.Heentereduniversitywhenhewasthirteen,aboutfouryearsearlierthanmostchildren.Andbythetimehewasinhisearlytwenties,Joewasteachingcomputerscienceatauniversity.@#@Joe’sstoryshowswhatcanhappenwhenachild’sunusualabilityisrecognized.Sadly,however,notallgiftedchildrengetthisrecognition.Andeducationalexpertssayunusuallygiftedchildrenmaywastetheirabilitiesiftheydonotgethelptodevelopthem.@#@StudiesshowthatalmosttwentypercentofstudentswhofailtocompletehighschoolintheUnitedStatesaregiftedchildren.@#@Thisisbecausegiftedchildrencanhavespecialproblemsaswellasspecialabilities.Teachersmaynotrecognizetheirabilitiesormaynotknowhowtokeeptheminterested.Ortheymayconsidersuchstudentstobetroublemakersorrebels.@#@Giftedchildrenmayfeellonelyordifferentbecausetheydonotknowotherchildrenwhosharetheirinterests.@#@EducatorssaytherearemorethantwomilliongiftedchildrenintheUnitedStatestoday.Buttheysayfewerthanhalfaretakingpartinspecialeducationprogramsdesignedforthem.@#@OneofthemostsuccessfulprogramsisheldeverysummeratJohnHopkinsUniversityinthestateofMaryland,whereJoeBateswenttoschool.Itstartedin1980wheneducatorssawthattheremustbemanychildrenlikeJoe.@#@Atfirst,only100childrentookpartinit,andnowmorethan1,000childrenbetweentheagesofnineandsixteenarestudentsinthesummerprogram.@#@TheJohnHopkinsprogramprovidesstudiesinmathandscience.Italsohasclassesforchildrenwithunusualabilityinlanguageandwriting.Thechildrenstudythesamesubjecteverydayfor";i:

30;s:

18024:

"河南英语专升本真题及解析@#@河南省2018年普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习考试@#@公共英语真题解析@#@PartIVocabularyandStructure。

@#@x40）@#@Directions:

@#@Thereare40incompletesentencesinthispartForeachsentencetherearefour@#@choicesmarkedA,B,CandtheONEthatbestcompletesthesentence,andthenmarkthecorrespondingleerontheAnswerSheet.@#@weather,?

@#@@#@itB.isn'@#@titC.rightD.ok@#@【答案】B@#@【翻译】今天天气不错，对吗？

@#@@#@【考点】反意疑问句。

@#@@#@【解析】陈述部分为肯定，所以疑问部分要用否定。

@#@所以正确选项为Bo@#@2.atinthisway,thesituationdoesn'@#@tseemsodesperate.@#@lookedlook@#@【答案】B@#@【翻译】从他的角度看，情况似乎没有那么绝望。

@#@@#@【考点】考查非谓语动词作状语。

@#@@#@【解析】分词与句子主语thesituation构成被动关系，所以要用到被动，C选项是正在进行的被动，@#@不符合题意，所以正确选项为B.@#@,thelanguageofscience.@#@beenbeen@#@【答案】A@#@【翻译】数学是一别科学语言。

@#@@#@【考点】考查主谓一致。

@#@@#@【解析】Mathematics虽然是以s结尾但是为一门学科，当单数。

@#@又因为是在陈述事实，所以要用一@#@般现在时。

@#@所以正确选项是A@#@havebeentherefortimes.@#@ofof@#@【答案】C@#@【翻译】我们已经去过那儿上百次了。

@#@@#@【考点】考查hundred的用法。

@#@@#@【解析】Hundred与of连用要加s,即用复数形式。

@#@所以正确选项是@#@thetimeyougettoNewYork,IforLondon.@#@beleavingleaving@#@alreadylethaveleft@#@【答案】D@#@【翻译】等你到纽约的时候我已经去伦敦了。

@#@@#@【考点】考查时态。

@#@@#@【解析】Bythetime后跟长将来的时问点或者句子，主句用将来完成时，所以正确选项定D。

@#@@#@6.thewholesituation」wouldn@#@'@#@thavesaidit.@#@Ishouldknow@#@B.IfIknew@#@lhadknown@#@D.IfIweretoknow@#@【答案】C@#@【翻译】要是我知道整个情况，我就不会说那了。

@#@@#@【考点】考查虚拟语气。

@#@@#@【解析】主句用的wouldhavedone说明是对过去的虚拟，所以从句要用haddone,所以正确选项是@#@Co@#@masterwasveryangryandhadalltheslaves,beforehim.@#@bebroughtbrought@#@brought@#@【答案】C@#@【翻译】主人非常生气，把所有的奴隶都带到他面前。

@#@@#@【考点】考查非谓语动词。

@#@@#@【解析】hadsb/sthdone使某人某物被…所以正确选项为C。

@#@@#@beforethatnighttheextentofmyownpower.@#@【答案】A@#@【翻译】在那晚之前，我从未感受到过自己的力量。

@#@@#@【考点】考查半倒装。

@#@@#@【解析】Never位于句首，句子进行部分例装，需要把Be动词，助动词，情态动词放在主语之前，@#@前面是neverbefore强调产生的影响，历以用完成时，所以正确选项为A。

@#@@#@isdeterminedtogetaseatfortheconcertitmeansstandinginaqueueallnight.@#@ifif@#@【答案】B@#@【翻译】她下定决心要买那场音乐会的门票，即使那意味着要整晚排队。

@#@@#@【考点】考查连词词义辨析。

@#@@#@【解析】if好像；@#@if即使；@#@C:

@#@provided假如；@#@无论什么。

@#@根据句意，正确选项为B。

@#@@#@wasveryinterestedinshetoldme.@#@thatwhichwhat@#@【答案】A@#@【翻译】我对他跟我说的东西很感兴趣。

@#@@#@【考点】考查定语从句。

@#@@#@【解析】All不定代诃做in的宾语，先行词是不定代问时，关系代词只能用that,所以正确选项为A。

@#@underspecialcircumstancestotakemake-uptests.@#@freshmenpermittedarepermittedarefreshmenpermittedfreshmen@#@【答案】A@#@【翻译】只有在特殊情况下新生才会被允许参加补考。

@#@@#@【考点】考查倒装。

@#@@#@【解析】Only+状语位于句首，句子进行半倒装，所以确达项为A.@#@alovelyparty!

@#@It'@#@sworthallmylife.@#@rememberberememberedremembered@#@【答案】A@#@【翻译】多么愉快的聚会啊!

@#@它值得被一生铭记。

@#@@#@【考点】]考查非谓语动词。

@#@@#@解析】Worth，need,deserve,require等词后用动名词的主动形式表示被动含义，所以正确选项为A。

@#@@#@ranbacktothekitchen,eggscarefullyinhishands.@#@beheldheld@#@【答案】B@#@【翻译】她手里小心翼翼地拿着鸡蛋跑回了厨房。

@#@@#@（独立主格）。

@#@@#@eggs与hold之间为被动关系，而题意由可知，是过去已@#@答案】D@#@翻译】你把自行车借给他的那个男该被一辆车撞了@#@考点】考查被动语态。

@#@@#@解析】主语是theboy,小男孩与接到之间是被动关系，所以正确选项为D.@#@willnotbeatthepicnic,tomydisappointment.@#@muchmore@#@答案】A@#@翻译】令我极度失望的是，他不去野营@#@考点】考查固定用法。

@#@@#@选项为Ao@#@Britain,thebestseasonsoftheyearisprobablyspring.@#@【答案】D@#@【翻译】在英国，最好的季节可能是晚春。

@#@@#@【考点】考查词意辨析@#@【解析】以后，后来；@#@最后的；@#@后者；@#@晚点;@#@迟的。

@#@根据句意可知，正确途项应该是D.@#@iswonderfulparty!

@#@@#@aa@#@【答案】B@#@【翻译】这是个非常棒的聚会。

@#@@#@【考点】考查so与such的区别。

@#@@#@【解析】So+形容词+a/an+可数名词单数；@#@such+a/an+形容词+可数名词单@#@数，所以正确选项应该是Bo@#@canhardlyimaginesomuchmoneyonacoatlikethat.@#@spend@#@【答案】A@#@【翻译】我很难想象在这样的大衣上花这么多钱。

@#@@#@【考点】考查非谓语动词。

@#@@#@【解析】Imagine后跟doing，所以正确选项应该是A。

@#@@#@havetotakeataxwecanarriveattheairportearlier.@#@soonasordertoastothat@#@【答案】D@#@【翻译】我们不得不乘岀租车以使我们能够早点到达机场。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@isaAustralianamongconsumers.@#@【答案】C@#@【翻译】在消费者中澳大利亚的红酒越来越受欢迎。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】相关性；@#@规则性，整齐；@#@普及，流行；@#@名气;@#@受人众欢迎度；@#@人口。

@#@根据句意，正确选项应该是@#@C.@#@22.Becauseofoftime,ldidn'@#@tgoshoppingwithmysisteryesterday.@#@B.shortageD.poverty@#@【答案】A@#@【翻译】因为时间短缺，我昨天没有与我的姐姐一起去购物。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】Alack缺少，缺乏；@#@短缺（一般指物质上的短缺）;@#@@#@季;@#@D,poverty贫困。

@#@根据句意，正确选项应该是A。

@#@@#@23.Jane,myclosestfriend,oftenhersecretswithme.@#@A.SpeaksB.sharesC.reportsD.finds@#@【答案】B@#@【翻译】我最亲密的朋友Jane,经常与我分享她的秘密。

@#@@#@【考点】考查固定搭配。

@#@@#@【解析】Sharesthwithsb.与某人分享某事，所以正确选项应该是B。

@#@@#@24.Whenhecamefortheinterview,Samfeltatfirst,butsooncalmeddown.@#@【答案】A@#@【翻译】当Sam来面试的时候，起初很紧张，但是很快就冷静下来了。

@#@@#@【考点】考查词义辩析。

@#@@#@【解析】紧张不安的；@#@兴奋的；@#@好不安地：

@#@忧虑的，根据地意，正确选项应该是A.@#@【答案】A@#@【翻译】我们希望你知道我们非常感激你及时的帮助。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】感激；@#@欣赏;@#@感谢;@#@接受;@#@钦佩;@#@羨慕。

@#@根据题意应该是感激感谢，但是thank要与for连用,@#@所以应该选A.@#@managertoldhissecretarytoacontract.@#@inonoutup@#@【答案】D@#@【翻译】经理告诉他的秘书起草一份合同。

@#@@#@【考点】考查词义辩析。

@#@@#@【解析】in引诱；@#@进站；@#@on利用吸收；@#@out取出；@#@拟定；@#@up起草，根据题意起草合同，所以应该选@#@D.@#@drivingmayyourlife.@#@【答案】A@#@【翻译】粗心驾驶可能会使你丧命。

@#@@#@【考点】考查近义词辩析。

@#@@#@【解析】花费（主语为事物）；@#@花费（主语为人）；@#@支付；@#@@#@买。

@#@根据句意，所以应该选A.@#@thirtyfull-timeandfifteenpart-timeemployeesinourcompany.@#@【答案】A@#@【翻译】我们公司当前有30个全职，15个兼职员工。

@#@@#@【考点】考查词义辩析。

@#@@#@【解析】当前；@#@主要的；@#@可能的；@#@国际性地。

@#@根据句意，所以应该选A.@#@mynewjobwerebetterthantheoldone.@#@【答案】A@#@【翻译】我的新工作条件要比旧工作好。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】条件；@#@情况;@#@职位;@#@老板;@#@工资;@#@薪水。

@#@根据何意，谓语动词用的是were,所以应该出A.@#@richmanhispoorneighbors.@#@downtodownupondowntodownon@#@【答案】B@#@【翻译】这个富人看不起他的穷邻居。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@on@#@【解析】downto间下看；@#@downupon看不起；@#@downto看到了（非常见词组，一般不用）;@#@down@#@看到了（非常见词组，一般不用）;@#@根据句意，所以应该选B.@#@workcanoftenalackofintelligence.@#@forupforatoutat@#@【答案】B@#@【翻译】辛勤工作往往可以弥补智力的不足。

@#@@#@【考点】考查词义辨析@#@【解析】for走向，有助于；@#@upfor弥补；@#@at扑问；@#@袭击;@#@outat不是词组。

@#@根据题意，所以应该@#@选B.@#@carwasbadlysmashedup,butthedrivergotawaywithoutserious.@#@【答案】D@#@【翻译】那辆车被撞得粉碎，但是司机在没有严重受伤的情况下逃走了@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】损害，损毁；@#@创伤；@#@疼痛；@#@伤害。

@#@@#@根据句意，所以应该选D.@#@mustgiveusmoretime.weshallnotbeabletomakeagoodjobofit.@#@【答案】A【翻译】你必须给我们更多的时间，否则我们不能做好它。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】否则;@#@是否;@#@因此;@#@因此，所以。

@#@根据句意，所以应该选A。

@#@@#@mayspeak;@#@saywhatyoulike.@#@【答案】C【翻译】你可以畅所欲言，说你想说的。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】容易地;@#@乐意地;@#@愿意地;@#@自由地;@#@独自地。

@#@根据句意，所以应该远C。

@#@@#@autumnairfeltshewenttofetchacoatforherson.@#@【答案】A@#@【翻译】秋风凛冽。

@#@所以她去给她的儿子拿了外套。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】寒冷的;@#@毛骨怵然的;@#@寒心的;@#@凉爽的。

@#@根据句意，所以应该选A。

@#@isveryabouthisuglyappearance.@#@【答案】B@#@【翻译】她对她丑陋的外表很敏感。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】明智的;@#@敏感的;@#@愚蠢的的伤感的。

@#@根据句意，所以应该选B。

@#@@#@sheisangry,weleaveheralone.@#@betterto@#@rather@#@have@#@aswell@#@【答案】D@#@【翻译】既然她很生气，我们不妨让他自己待者。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】hadbetter最好....后面跟动词原形。

@#@根据句意，所以应该选D.@#@thecompanywasdoingmorebusiness,itwasnecessarytothefactory.@#@【答案】A@#@【翻译】因为我们公司在做更多的业务，所以扩大工厂非常有必要。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】扩大，延伸增加;@#@上升;@#@@#@生长。

@#@根据句意，所以应该选Ao@#@inthediningroomfrom8to9:

@#@30.@#@【答案】A@#@【翻译】餐厅从早上8点到9点半在餐厅供应早餐。

@#@@#@【考点】考查词义辩析。

@#@@#@【解析】招待，服务；@#@制作；@#@煮；@#@吃。

@#@@#@根据句意，所以两该进A.@#@dateofthemeetinghasbeenfromthe5thto8thJune.@#@forwardof@#@【答案】A@#@【翻译】举行会议的日子从六月五号推迟到了八号。

@#@@#@【考点】考查词义辨析。

@#@@#@【解析】推迟；@#@先进的forward提出；@#@带来。

@#@根据句意，所以应该选A。

@#@@#@PartIICloze（1x20）@#@efourchoices@#@markedAandD.YoushouldchoosetheONEthatbestfits@#@int@#@thepassageand@#@markthecorrespondingletter@#@ontheAnswerSheet.@#@ @#@@#@yourmeal?

@#@Itistraditionally@#@thefirstsentencecoming@#@ofour41when@#@weChinese42@#@each43@#@greetingcanbest@#@showthat@#@foo@#@cultureisvery@#@important@#@inoureveryday@#@the44@#@,whether@#@it@#@befor@#@busin@#@essnegotiationor@#@forfamily@#@gathering,people@#@like@#@to45together@#@tomake@#@busine@#@ssnegotiationsuccessfulor@#@to46family@#@ties.@#@Without@#@diningtogether,all@#@gatheringmight@#@be@#@regarded47not@#@satisfying@#@an@#@dnotcomplete.Eatingdoes@#@notjustmean48@#@thestomach;@#@being@#@ableto@#@enjo@#@yagood49@#@offood,and@#@knowingwhat@#@and@#@howtoeatareall@#@viewed@#@asago@#@odfortune,Tprobably.50place@#@inthis@#@world@#@thathasasgreata@#@51of@#@delicio@#@us@#@foodasChinaandhas@#@aslongand@#@rich@#@foodcultureas@#@China.@#@ng@#@Ontheonehand,manyfamouspeople,known@#@Chinesefoodculture,SuDongpo,agreatpoet@#@onlyforbeing@#@outstanding53writing,but@#@as@#@of@#@also@#@epicures,@#@52a@#@lot@#@to@#@developi@#@reationDongpoPork@#@is@#@popularand55praised@#@theSongDynasty,was@#@forbeingtalented54@#@dish..@#@famous@#@,an@#@no@#@ @#@@#@Another@#@person@#@isYuan@#@Mei,who@#@alsoplays@#@averyimportant@#@role56,devel@#@opingChinese@#@food@#@hisbook@#@suishi@#@danYuan@#@Meitalkedabout@#@cooking57and@#@northemand@#@southern@#@dishes@#@book58@#@over300@#@dishespopularin@#@18thcenturyCh@#@ina,ranging59exotic@#@meatdishes60superb@#@seafood.@#@ @#@@#@【答案】@#@【答案】C@#@诈骗词汇复现，在下文中也有提示greeting,所以该题选greet,故选项C为正确选项。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】考查形容词的固定搭配。

@#@日常的；@#@每月的；@#@每周的；@#@每年的，故选项A为正确选项。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】考查词义辨析。

@#@情况，局面；@#@场合，机会；@#@条件；@#@环境，境遇。

@#@故选项B为正确选项。

@#@@#@C.dinning@#@【答案】D@#@【解析】考查固定搭配。

@#@Liketodosth,喜欢做某事，故选项D为正确选项。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】考查词义辨析。

@#@延长；@#@升高；@#@加强；@#@扩大，故选项C为正确选项。

@#@@#@C.with@#@【答案】A@#@【解析】考查固定搭配。

@#@beregardedas..."@#@被认为是，被当作是”故选项A为正确选项。

@#@@#@befilledB.tofillfilled@#@【答案】C@#@【解析】考查非谓语动词。

@#@Meandoing意味着…故选项C为正确选项。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】考查词义辨析。

@#@数字；@#@数量；@#@份额；@#@味道；@#@品尝，故选项D为正确选项。

@#@@#@otherothers@#@【答案】B@#@【解析】考查词义辨析。

@#@句意为“没有其他别的国家像中国…故选项B为正确选项。

@#@@#@.variety@#@【答案】A@#@【解析】考查固定搭配。

@#@of各种各样的，故选项A为正确选项。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】考查词义辨析。

@#@分配；@#@贡献，与to连用；@#@归功于；@#@礼物。

@#@故选项B为正确选项。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】考查介词辨析。

@#@在某一方面，用介词on故选项A为正确选项。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】考查介词词义辨析。

@#@题意为“作为美食家”故选项B为正确选项。

@#@@#@.high@#@【答案】B@#@【解析】考查固定用法。

@#@highlypraised高度赞扬的，故选项B为正确选项。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】考在介词词义辨析。

@#@Playaimportantrolein.在某方面起重要作用，故选项A为正确选项。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】考查词义辨析。

@#@设备；@#@技术；@#@乐器;@#@技巧，题中的意思是烹饪技巧，故选项D为正确选项。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】考查动词词义解析。

@#@隐藏；@#@暴露；@#@覆盖，包含；@#@发现，句意是这本书涵盖了二百多种菜肴，故根据句意，选项C为正确选项。

@#@@#@C.on@#@【答案】A@#@【解析】考查固定搭配。

@#@range..from...故选项C为正确选项。

@#@@#@答案】B@#@解析】考查固定搭配。

@#@rangefrom故选项B为正确选项。

@#@@#@Part山ReadingComprehension^X20）@#@ @#@@#@Passage@#@henCabinsandEnsuiteUnits.@#@Holidayparksoffersecurityandprotectionforovernightstays.Theyprovideaccesstowasteandrubbishdumpstations,laundryandtoiletfacilities.Manyholidayparksalsoprovideunitswithensuitefacilitiesandsomearefullyself-containedwithTV,kitchen,bathroomandusuallyseparatebedrooms.@#@Backpackerhostelsaregenerallyindependentlyownedwheretheemphasisisongettingtravellerstogether.Mostofferamixtureofsharedrooms（dormitorieswhichmaybesingle-sexonrequest）.Double,twinandsingleroomsarealsoavailable.@#@61.YoucanfindHolidayAccommodationParksinthefollowingplacesEXCEPT__@#@Atowns.B.ruralareasC.resortsD.suburbs@#@答案】D@#@解析】细节理解题。

@#@出第一段第一句可知，没有suburbs.@#@62.WhichofthefollowingstatementisTRUE?

@#@@#@Parksofferfacilitiesforshowerforeachcampervan.@#@B.Allholidayparksprovideunitswithensuitefacilities.@#@bedroomsarecontainedbysomeunitswithensuitefacilities.@#@D.HolidayParkshaverecreationalfacili";i:

31;s:

25154:

"宏鑫煤矿安全生产标准化自评报告详解@#@第1章煤矿安全生产标准化各部分考评情况@#@一、安全风险分级管控@#@得分：

@#@89分@#@存在问题：

@#@@#@1、21071工作面设计前专项辨识成果未在应用中体现。

@#@@#@2、21采区更换液压站专项辨识成果未在应用中体现。

@#@@#@3、未在井口公告存在的重大风险。

@#@@#@二、事故隐患排查治理@#@得分：

@#@83分@#@存在问题：

@#@@#@1、不能立即整改完成的事故隐患，治理方案不全面。

@#@@#@2、事故隐患治理安全技术措施不全面。

@#@@#@3、事故隐患治理无预案落实。

@#@@#@三、通风@#@得分：

@#@86分@#@存在问题：

@#@@#@1、采区回风运输巷电气设备安设传感器数量不足。

@#@@#@2、21回风下山一联巷风门变形漏风。

@#@@#@3、21下山二联巷风门变形漏风。

@#@@#@4、21091上付巷测风站变形漏风。

@#@@#@5、21采区一部皮带头转载点降尘喷雾漏水。

@#@@#@四、地质灾害防治与测量@#@得分：

@#@87分@#@存在问题：

@#@@#@1、地测信息系统未与上级联网。

@#@@#@2、未进行水害预警。

@#@@#@3、未按要求配齐人员。

@#@@#@4、11020工作面采后总结不全。

@#@@#@5、第三季度图纸无数字化备份。

@#@@#@6、涌水量与各种相关因素曲线图未及时更新。

@#@@#@五、采煤@#@得分：

@#@86分@#@存在问题：

@#@@#@1、未使用工作面端头支架和两巷超前液压支架。

@#@@#@2、带式输送机未采用无人值守集中综合控制智能控制方式。

@#@@#@3、工作面每隔15m未按规定设置开停装置。

@#@@#@4、单体支柱间距误差超过100mm，3处。

@#@@#@5、2处支架接顶不平整、有错茬。

@#@@#@6、4处支柱钻底超过100毫米。

@#@@#@六、掘进@#@得分：

@#@84分@#@存在问题：

@#@@#@1、煤巷、半煤岩巷综合机械化程度未达到50%。

@#@@#@2、未制定开掘专项措施。

@#@@#@3、岗位责任制不完善。

@#@@#@4、工程质量检查验收记录不符合要求。

@#@@#@5、工字钢无合格证。

@#@@#@6、现场备用材料未设标志牌。

@#@@#@7、现场材料摆放无安全间隙。

@#@@#@七、机电@#@得分：

@#@85分@#@存在问题：

@#@@#@1、风井绞车无煤安标志。

@#@@#@2、副井绞车房、主提升带式输送机、滚筒驱动带式输送机、中央泵房、采区泵房、地面压缩机、地面供电系统、采区变电所未实现无人值守。

@#@@#@3、变电所供电的馈电线上未装有选择性的动作于跳闸的单相接地保护。

@#@@#@4、滚筒驱动带式输送机无自动洒水装置，无连续运输系统无连锁、闭锁控制装置，无钢丝绳芯及接头状态检测装备。

@#@@#@5、主通风机无振动监测及报警装置。

@#@@#@6、排水系统无高、低水位声光报警装置。

@#@@#@7、地面供电系统无谐波参数报告。

@#@@#@8、中央泵房馈电线路上无安装选择性接地保护。

@#@@#@9、接地电阻测试记录不规范。

@#@@#@10、井底车场电缆混乱。

@#@@#@八、运输@#@得分：

@#@86分@#@存在问题：

@#@@#@1、轨道大巷部分轨道线路质量达不到要求。

@#@@#@2、道岔质量不达标。

@#@@#@3、无道岔位置指示器。

@#@@#@九、职业卫生@#@得分：

@#@83分@#@存在问题：

@#@@#@1、粉尘浓度测定仪无校验合格证。

@#@@#@2、噪声测定仪无校验合格证。

@#@@#@3、个体防护用品发放记录不完整。

@#@@#@4、职业病防治经费不能提供证明。

@#@@#@5、未安装粉尘传感器。

@#@@#@6、未进行离岗检查制度。

@#@@#@十、安全培训和应急管理@#@得分：

@#@82分@#@存在问题：

@#@@#@1、班组设立群众安全监督员无据可查。

@#@@#@2、班组未开展班组民主活动。

@#@@#@3、开展班组争优创先活动无证据支持。

@#@@#@4、无外部应急专家和技术专家支援。

@#@@#@5、培训经费提取资料无证明材料。

@#@@#@6、培训设施未建立台账。

@#@@#@7、培训计划的培训对象中未明确其他人员。

@#@@#@8、部分特种作业人员复训后证件未及时取回。

@#@@#@9、应急资料保存期限不足2年。

@#@@#@10、无自救器补给站。

@#@@#@十一、调度和地面设施@#@得分：

@#@85分@#@存在问题：

@#@@#@1、调度人员深入现场缺2人次。

@#@@#@2、调度记录有2处涂改。

@#@@#@3、无调度信息化。

@#@@#@4、调度楼厕所规模、数量设施不符合要求。

@#@@#@5、洗衣房洗衣记录不规范。

@#@@#@6、区队无会议室。

@#@@#@7、主井口下煤场道路局部未硬化。

@#@@#@第2章考评结论@#@郑州嵘昌集团宏鑫煤业有限公司2017年度自检自评共发现问题66条，综合得分85.38分，考评过程中未发现重大隐患，达到国家二级标准化矿井要求。

@#@@#@第3章存在问题及建议@#@存在主要问题：

@#@@#@1、矿井机电与运输设施设备投入不够。

@#@@#@2、班组建设方面不符合规定。

@#@@#@3、通风设施维护不到位。

@#@@#@4、工作面现场管理不到位。

@#@@#@5、职业卫生相关设备购置安装不到位。

@#@@#@建议：

@#@@#@1、加大矿井机电运输设施设备投入。

@#@@#@2、加强班组建设管理。

@#@@#@3、加强通风设施的维护管理。

@#@@#@4、加强采煤和掘进工作面的现场管理工作。

@#@@#@5、购置和安装职业卫生相关设备。

@#@@#@附件：

@#@各部分评分表@#@ @#@@#@安全风险分级管控安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@主要问题@#@一@#@工作机制@#@职责分工@#@6@#@6@#@1、21071工作面设计前专项辨识成果未在应用中体现。

@#@@#@2、21采区更换液压站专项辨识成果未在应用中体现。

@#@@#@3、未在井口公告存在的重大风险。

@#@@#@制度建设@#@4@#@4@#@二@#@安全风险辨识评估@#@年度辨识评估@#@10@#@10@#@专项辨识评估@#@30@#@23@#@三@#@安全风@#@险管控@#@管控措施@#@9@#@9@#@定期检查@#@16@#@16@#@现场检查@#@6@#@6@#@公告警示@#@4@#@0@#@四@#@保障措施@#@信息管理@#@4@#@4@#@教育培训@#@11@#@11@#@考核得分@#@89@#@检查路线@#@专家建议@#@专家签字@#@注：

@#@安全风险分级管控部分考核最终得分为一～四项之和。

@#@缺项时，按下式计算：

@#@@#@式中：

@#@A—实得分数；@#@B—缺项标准分数；@#@C—检查得分数。

@#@@#@ @#@@#@事故隐患排查治理安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@重大事故隐患判定@#@一@#@工作机制@#@职责分工@#@6@#@6@#@1.未按规定足额提取和使用安全生产费用的；@#@是□否□@#@2.未制定或者未严格执行井下劳动定员制度的；@#@是□否□@#@3.未分别配备矿长和分管安全的副矿长的；@#@是□否□@#@4.将煤矿承包或者托管给没有合法有效煤矿生产证照的单位或者个人的；@#@是□否□@#@5.煤矿实行承包（托管）但未签订安全生产管理协议，或者未约定双方安全生产管理职责合同而进行生产的；@#@承包方（承托方）未按规定变更安全生产许可证进行生产的；@#@承包方（承托方）再次将煤矿承包（托管）给其他单位或者个人的；@#@是□否□@#@6.煤矿将井下采掘工作面或者井巷维修作业作为独立工程承包（托管）给其他企业或者个人的；@#@是□否□@#@7.改制煤矿在改制期间，未明确安全生产责任人而进行生产的，或者未健全安全生产管理机构和配备安全管理人员进行生产的；@#@完成改制后，未重新取得或者变更采矿许可证、安全生产许可证、营业执照而进行生产的。

@#@是□否□@#@分级管理@#@4@#@4@#@二@#@事故隐患排查@#@基础工作@#@4@#@4@#@周期范围@#@21@#@21@#@登记上报@#@5@#@5@#@三@#@事故隐患治理@#@分级治理@#@17@#@10@#@安全措施@#@8@#@4@#@四@#@监督管理@#@治理督办@#@7@#@5@#@验收销号@#@8@#@6@#@公示监督@#@5@#@5@#@五@#@保障措施@#@信息管理@#@3@#@3@#@改进完善@#@3@#@3@#@资金保障@#@3@#@3@#@专项培训@#@3@#@3@#@考核管理@#@3@#@2@#@考核得分@#@83@#@检查路线@#@主要问题@#@1、不能立即整改完成的事故隐患，治理方案不全面。

@#@@#@2、事故隐患治理安全技术措施不全面。

@#@@#@3、事故隐患治理无预案落实。

@#@@#@专家建议@#@专家签字@#@注：

@#@事故隐患排查部分考核最终得分为一～五项之和。

@#@缺项时，按下式计算：

@#@@#@式中：

@#@A—实得分数；@#@B—缺项标准分数；@#@C—检查得分数。

@#@@#@通风部分安全质量标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准@#@分值@#@考核@#@得分@#@项目@#@得分@#@检查路线@#@副井-轨道大巷-21采区轨道下山-21091工作面-21071掘进-轨道大巷-副井@#@一@#@通风系统@#@系统管理@#@55@#@50@#@95@#@主要问题@#@风量配置@#@45@#@45@#@二@#@局部通风@#@装备和措施@#@50@#@50@#@100@#@1、采区回风运输巷电气设备安设传感器数量不足。

@#@@#@2、21回风下山一联巷风门变形漏风。

@#@@#@3、21下山二联巷风门变形漏风。

@#@@#@4、21091上付巷测风站变形漏风。

@#@@#@5、21采区一部皮带头转载点降尘喷雾漏水。

@#@@#@ @#@@#@风筒敷设@#@50@#@50@#@三@#@通风设施@#@设施管理@#@30@#@26@#@86@#@密闭@#@20@#@20@#@风门风窗@#@30@#@20@#@风桥@#@20@#@20@#@四@#@瓦斯管理@#@鉴定及措施@#@25@#@25@#@100@#@瓦斯检查@#@35@#@35@#@现场管理@#@40@#@40@#@五@#@突出防治@#@突出管理@#@缺项@#@设备设施@#@六@#@瓦斯抽采@#@抽采系统@#@缺项@#@检查与管理@#@七@#@安全监控@#@装备设置@#@55@#@55@#@100@#@检测试验@#@15@#@15@#@监控设备@#@20@#@20@#@资料管理@#@10@#@10@#@八@#@防灭火@#@防治措施@#@40@#@40@#@100@#@设施设备@#@45@#@45@#@专家建议@#@控制指标@#@10@#@10@#@封闭时限@#@5@#@5@#@九@#@粉尘防治@#@鉴定及措施@#@10@#@10@#@98@#@设备设施@#@50@#@48@#@防除尘措施@#@40@#@40@#@十@#@井下爆破@#@物品管理@#@30@#@30@#@缺项@#@爆破管理@#@70@#@70@#@十一@#@基础管理@#@组织保障@#@10@#@10@#@100@#@工作制度@#@20@#@20@#@资料管理@#@20@#@20@#@最终得分@#@86@#@专家@#@签字@#@仪器仪表@#@20@#@20@#@岗位规范@#@30@#@30@#@ @#@@#@重@#@ @#@@#@大@#@ @#@@#@事@#@ @#@@#@故@#@ @#@@#@隐@#@ @#@@#@患@#@ @#@@#@判@#@ @#@@#@定@#@1.通风系统重大事故隐患：

@#@@#@

（1）矿井总风量不足的；@#@是□否□@#@

（2）没有备用主要通风机或者两台主要通风机工作能力不匹配的；@#@是□否□@#@（3）违反规定串联通风的；@#@是□否□@#@（4）没有按设计形成通风系统的，或者生产水平和采区未实现分区通风的；@#@是□否□@#@（5）高瓦斯、煤与瓦斯突出矿井的任一采区，开采容易自燃煤层、低瓦斯矿井开采煤层群和分层开采采用联合布置的采区，未设置采区专用回风巷的，或者突出煤层工作面没有独立的回风系统的；@#@是□否□@#@（6）采掘工作面等主要用风地点风量不足的；@#@是□否□@#@（7）采区进（回）风巷未贯穿整个采区，或者虽贯穿整个采区但一段进风、一段回风的。

@#@@#@2.局部通风重大事故隐患：

@#@是□否□@#@煤巷、半煤岩巷和有瓦斯涌出的岩巷的掘进工作面未装备甲烷电、风电闭锁装置或者不能正常使用的。

@#@是□否□@#@3.瓦斯管理重大事故隐患：

@#@@#@

（1）瓦斯检查存在漏检、假检的；@#@是□否□@#@

（2）井下瓦斯超限后不采取措施继续作业的。

@#@是□否□@#@4.突出防治重大事故隐患：

@#@@#@

（1）煤与瓦斯突出矿井未建立防治突出机构并配备相应专业人员的；@#@是□否□@#@

（2）煤与瓦斯突出矿井未进行区域或者工作面突出危险性预测的；@#@是□否□@#@（3）煤与瓦斯突出矿井未按规定采取防治突出措施的；@#@是□否□@#@（4）煤与瓦斯突出矿井未进行防治突出措施效果检验或者防突措施效果检验不达标仍然组织生产的；@#@是□否□@#@（5）煤与瓦斯突出矿井未采取安全防护措施的；@#@是□否□@#@（6）出现瓦斯动力现象，或者相邻矿井开采的同一煤层发生了突出，或者煤层瓦斯压力达到或者超过0.74MPa的非突出矿井，未立即按照突出煤层管理并在规定时限内进行突出危险性鉴定的（直接认定为突出矿井的除外）。

@#@是□否□@#@5.瓦斯抽采重大事故隐患：

@#@@#@

（1）按照《煤矿安全规程》规定应当建立而未建立瓦斯抽采系统的；@#@是□否□@#@

（2）突出矿井未装备地面永久瓦斯抽采系统或者系统不能正常运行的；@#@是□否□@#@（3）采掘工作面瓦斯抽采不达标组织生产的。

@#@是□否□@#@6.安全监控重大事故隐患：

@#@@#@

（1）突出矿井未装备矿井安全监控系统或者系统不能正常运行的；@#@是□否□@#@

（2）高瓦斯矿井未按规定安设、调校甲烷传感器，人为造成甲烷传感器失效的，瓦斯超限后不能断电或者断电范围不符合规定的；@#@是□否□@#@（3）高瓦斯矿井安全监控系统出现故障没有及时采取措施予以恢复的，或者对系统记录的瓦斯超限数据进行修改、删除、屏蔽的。

@#@是□否□@#@7.防灭火重大事故隐患：

@#@@#@

（1）开采容易自燃和自燃的煤层时，未编制防止自然发火设计或者未按设计组织生产的；@#@是□否□@#@

（2）高瓦斯矿井采用放顶煤采煤法不能有效防治煤层自然发火的；@#@是□否□@#@（3）有自然发火征兆没有采取相应的安全防范措施并继续生产的。

@#@是□否□@#@8.井下爆破重大事故隐患：

@#@@#@未按矿井瓦斯等级选用相应的煤矿许用炸药和雷管、未使用专用发爆器的，或者裸露放炮的。

@#@是□否□@#@9.基础管理重大事故隐患：

@#@@#@没有配备矿总工程师，以及负责通风工作的专业技术人员的。

@#@是□否□@#@注：

@#@通风部分考核最终得分为一～十一项的最低分。

@#@“局部通风”大项以所检查的各局部通风区域中最低分为该大项得分；@#@“通风设施”大项以所检查的分项的平均分之和为该大项得分；@#@不涉及的大项，如突出防治或者瓦斯抽采等，该大项不考核。

@#@缺项时，按下式计算：

@#@@#@式中：

@#@A—实得分数；@#@B—缺项标准分数；@#@C—检查得分数。

@#@@#@ @#@@#@地质灾害防治与测量安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@分项目@#@标准分值@#@考核@#@得分@#@项目@#@得分@#@重大事故隐患判定@#@一@#@地质灾害与测量（J）@#@规章制度@#@50@#@50@#@80@#@1.煤矿地质灾害防治与测量技术管理重大事故隐患：

@#@@#@

（1）未配备地质测量工作专业技术人员的；@#@是□否□@#@

（2）水文地质类型复杂、极复杂矿井没有设立专门防治水机构和配备专门探放水作业队伍、配齐专用探放水设备的。

@#@是□否□@#@2.煤矿防治水重大事故隐患：

@#@@#@

（1）未查明矿井水文地质条件和井田范围内采空区、废弃老窑积水等情况而组织生产的；@#@是□否□@#@

（2）在突水威胁区域进行采掘作业未按规定进行探放水的；@#@是□否□@#@（3）未按规定留设或者擅自开采各种防隔水煤柱的；@#@是□否□@#@（4）有透水征兆未撤出井下作业人员的；@#@是□否□@#@（5）受地表水倒灌威胁的矿井在强降雨天气或其来水上游发生洪水期间未实施停产撤人的；@#@是□否□@#@3.煤矿防治冲击地压重大事故隐患：

@#@@#@

（1）首次发生过冲击地压动力现象，半年内没有完成冲击地压危险性鉴定的；@#@是□否□@#@

（2）有冲击地压危险的矿井未配备专业人员并编制专门设计的；@#@是□否□@#@（3）未进行冲击地压预测预报，或采取的防治措施没有消除冲击地压危险仍组织生产的。

@#@是□否□@#@组织保障与装备@#@50@#@40@#@二@#@地@#@质@#@（D）@#@基础工作@#@20@#@20@#@90@#@基础资料@#@35@#@35@#@预测预报@#@10@#@10@#@瓦斯地质@#@15@#@12@#@资源回收及储量管理@#@20@#@17@#@三@#@测@#@量@#@（C）@#@基础工作@#@40@#@40@#@92@#@基本矿图@#@40@#@38@#@沉陷观测控制@#@20@#@20@#@四@#@防治@#@水（F1）@#@水文地质基础工作@#@45@#@42@#@84@#@防治水工程@#@50@#@50@#@水害预警@#@5@#@0@#@五@#@防治冲击地压（F2）@#@基础管理@#@10@#@无@#@防冲技术@#@40@#@防冲措施@#@30@#@防护措施@#@10@#@基础资料@#@10@#@考核得分@#@87.2@#@检查路线@#@副井-轨道大巷-井底主水仓-21采区轨道下山-21采区水仓-21轨道下山-轨道大巷-副井@#@主要问题@#@1、地测信息系统未与上级联网。

@#@@#@2、未进行水害预警。

@#@@#@3、未按要求配齐人员。

@#@@#@4、11020工作面采后总结不全。

@#@@#@5、第三季度图纸无数字化备份。

@#@@#@6、涌水量与各种相关因素曲线图未及时更新。

@#@@#@专家建议@#@专家签字@#@采煤安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@重大事故隐患判定@#@A1@#@A2@#@…@#@一@#@基础管理@#@监测@#@3@#@3@#@

（1）矿井全年原煤产量超过矿井核定生产能力110%的，或者矿井月产量超过矿井核定生产能力10%的；@#@是□否□@#@

（2）矿井开拓、准备、回采煤量可采期小于有关标准规定的最短时间组织生产、造成接续紧张的，或者采用“剃头下山”开采的；@#@是□否□@#@（3）超出采矿许可证规定开采煤层层位或者标高而进行开采的；@#@是□否□@#@（4）超出采矿许可证载明的坐标控制范围而开采的；@#@是□否□@#@（5）擅自开采保安煤柱的；@#@是□否□@#@（6）采煤工作面不能保证2个畅通的安全出口的；@#@是□否□@#@（7）高瓦斯矿井、煤与瓦斯突出矿井、开采容易自燃和自燃煤层（薄煤层除外）矿井，采煤工作面采用前进式采煤方法的；@#@是□否□@#@（8）图纸作假、隐瞒采煤工作面的；@#@是□否□@#@（9）未配备分管生产的副矿长以及负责采煤工作的专业技术人员的。

@#@是□否□@#@规程措施@#@5@#@5@#@管理制度@#@3@#@3@#@支护材料@#@2@#@2@#@采煤机械化@#@2@#@0@#@二@#@岗位规范@#@专业技能@#@2@#@2@#@规范作业@#@3@#@3@#@三@#@质量@#@与安全@#@顶板管理@#@28@#@21@#@安全出口与端头支护@#@11@#@7@#@安全设施@#@11@#@10@#@四@#@机电设备@#@设备选型@#@6@#@6@#@设备管理@#@14@#@12.9@#@五@#@文明生产@#@面外环境@#@7@#@7@#@面内环境@#@3@#@3@#@Ai工作面得分@#@86@#@检查路线@#@副井-轨道大巷-21采区轨道下山-21091采煤工作面-21轨道下山-轨道大巷-副井@#@最终考核得分@#@86@#@主要问题@#@1、未使用工作面端头支架和两巷超前液压支架。

@#@@#@2、带式输送机未采用无人值守集中综合控制智能控制方式。

@#@@#@3、工作面每隔15m未按规定设置开停装置。

@#@@#@4、单体支柱间距误差超过100mm，3处。

@#@@#@5、2处支架接顶不平整、有错茬。

@#@@#@6、4处支柱钻底超过100毫米。

@#@@#@专家建议@#@专家签字@#@掘进安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@重大事故隐患判定@#@A1@#@A2@#@…@#@一@#@生产@#@组织@#@机械化程度@#@2@#@0@#@1.图纸作假，隐瞒掘进工作面的；@#@是□否□@#@2.未配备负责掘进工作的专业技术人员的。

@#@是□否□@#@劳动组织@#@3@#@3@#@二@#@设备@#@管理@#@掘进机械@#@8@#@4@#@运输系统@#@7@#@7@#@三@#@技术@#@保障@#@检测控制@#@2@#@2@#@主要问题@#@现场图牌板@#@3@#@3@#@规程措施@#@5@#@4@#@1、煤巷、半煤岩巷综合机械化程度未达到50%。

@#@@#@2、未制定开掘专项措施。

@#@@#@3、岗位责任制不完善。

@#@@#@4、工程质量检查验收记录不符合要求。

@#@@#@5、U型钢无合格证。

@#@@#@6、现场备用材料未设标志牌。

@#@@#@7、现场材料摆放无安全间隙。

@#@@#@ @#@@#@四@#@岗位@#@规范@#@专业技能@#@5@#@3@#@规范作业@#@5@#@4@#@五@#@工程质量与安全@#@保障机制@#@5@#@4@#@安全管控@#@10@#@10@#@规格质量@#@12@#@10@#@内在质量@#@13@#@13@#@材料质量@#@10@#@8@#@六@#@文明@#@生产@#@灯光照明@#@3@#@3@#@作业环境@#@7@#@6@#@Ai工作面考核得分@#@84@#@考核得总分@#@84@#@检查路线@#@副井-轨道大巷-21采区轨道下山-21071掘进工作面-21采区轨道下山-轨道大巷-副斜井@#@专家建议@#@专家签字@#@机电安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@重大事故隐患判定@#@一@#@设备与指标@#@15@#@11@#@

（1）使用被列入国家应予淘汰的煤矿机电设备和工艺目录的产品或者工艺的；@#@是□否□@#@

（2）井下电气设备未取得煤矿矿用产品安全标志，或者防爆等级与矿井瓦斯等级不符的；@#@是□否□@#@（3）单回路供电的（对于边远地区煤矿另有规定的除外）；@#@是□否□@#@（4）矿井供电有两个回路但取自一个区域变电所同一母线端的；@#@是□否□@#@（5）没有配备分管机电的副矿长以及负责机电工作的专业技术人员的。

@#@是□否□@#@二@#@煤矿机械@#@20@#@14@#@三@#@煤矿电气@#@30@#@27@#@四@#@基础管理@#@23@#@23@#@五@#@岗位规范@#@5@#@5@#@六@#@文明生产@#@7@#@7@#@最终考核得分@#@85@#@检查路线@#@地面各岗位-副井-井底泵房-主井-轨道大巷--21轨道下山-21采区泵房-21091上付巷-21轨道下山-轨道大巷-副井@#@主要问题@#@1、风井绞车无煤安标志。

@#@@#@2、副井绞车房、主提升带式输送机、滚筒驱动带式输送机、中央泵房、采区泵房、地面压缩机、地面供电系统、采区变电所未实现无人值守。

@#@@#@3、变电所供电的馈电线上未装有选择性的动作于跳闸的单相接地保护。

@#@@#@4、滚筒驱动带式输送机无自动洒水装置，无连续运输系统无连锁、闭锁控制装置，无钢丝绳芯及接头状态检测装备。

@#@@#@5、主通风机无振动监测及报警装置。

@#@@#@6、排水系统无高、低水位声光报警装置。

@#@@#@7、地面供电系统无谐波参数报告。

@#@@#@8、中央泵房馈电线路上无安装选择性接地保护。

@#@@#@9、接地电阻测试记录不规范。

@#@@#@10、井底车场电缆混乱。

@#@@#@专家建议@#@专家签字@#@注：

@#@机电考核最终得分为一～六项之和。

@#@缺项时，按下式计算：

@#@@#@@#@式中：

@#@A—实得分数；@#@B—缺项标准分数；@#@C—检查得分数。

@#@@#@运输安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@重大事故隐患判定@#@一@#@巷道硐室@#@8@#@8@#@

（1）煤与瓦斯突出矿井使用架线式电机车的；@#@是□否□@#@

（2）未配备负责运输工作专业技术人员的。

@#@是□否□@#@二@#@运输路线@#@32@#@24@#@三@#@运输设备@#@22@#@22@#@四@#@运输设施@#@20@#@14@#@五@#@运输管理@#@10@#@10@#@六@#@岗位规范@#@5@#@5@#@七@#@文明生产@#@3@#@3@#@最终考核得分@#@86@#@检查路线@#@副井-轨道大巷-21轨道下山-轨道大巷-副斜井@#@主要问题@#@1、轨道大巷部分轨道线路质量达不到要求。

@#@@#@2、道岔质量不达标。

@#@@#@3、无道岔位置指示器。

@#@@#@专家建议@#@专家签字@#@注：

@#@运输考核最终得分为一～七项之和。

@#@缺项时，按下式计算：

@#@@#@@#@式中：

@#@A—实得分数；@#@B—缺项标准分数；@#@C—检查得分数。

@#@@#@职业卫生安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@标准分值@#@考核得分@#@职业卫生部分@#@考核最终得分@#@一@#@职业卫生管理@#@24@#@21@#@83@#@二@#@职业病危害@#@42@#@33@#@三@#@职业健康防护@#@18@#@13@#@四@#@职业病诊断鉴定@#@12@#@12@#@五@#@工会监督@#@4@#@4@#@主要问题@#@1、粉尘浓度测定仪无校验合格证。

@#@@#@2、噪声测定仪无校验合格证。

@#@@#@3、个体防护用品发放记录不完整。

@#@@#@4、职业病防治经费不能提供证明。

@#@@#@5、未安装粉尘传感器。

@#@@#@6、未进行离岗检查制度。

@#@@#@专家建议@#@专家签字@#@注：

@#@职业卫生考核最终得分为一～五项之和。

@#@缺项时，按下式计算：

@#@@#@@#@式中：

@#@A—实得分数；@#@B—缺项标准分数；@#@C—检查得分数。

@#@@#@安全培训和应急救援管理安全生产标准化评分表@#@顺序@#@项目@#@分项@#@标准分值@#@考核得分@#@主要问题@#@一@#@安全培训@#@基础保障@#@9@#@8@#@1、群众安全监督员履职履责情况无据可查。

@#@@#@2、班组未开展班组民主活动。

@#@@#@3、开展班组争优创先活动无证据支持。

@#@@#@4、无外部应急专家和技术专家支援。

@#@@#@5、培训经费提取资料无证明材料。

@#@@#@6、培训设施未建立台";i:

32;s:

14512:

"后金融危机时代中国保险市场监管体系的完善@#@后金融危机时代中国保险市场监管体系的完善@#@贾林青中国人民大学法学院@#@　　@#@　　加强对金融市场的监管体系是此次世界性金融危机给予世人的重要警示，中国金融市场同样面临着后金融危机时代完善监管体系的课题，而作为其组成部分的中国保险市场自然首当其冲。

@#@鉴于此，2009年2月28日修订的新《保险法》便将净化市场环境、防范保险业风险、完善保险市场监管制度作为其目标之一。

@#@具体的立法变化涉及到三个方面：

@#@@#@　　一、优化保险公司的法人治理结构@#@　　保险公司作为经营保险商品的商事主体和公司的具体类型，其生命力源于其法人治理结构。

@#@一般认为公司法人治理结构是“涉及公司内部关系和外部关系的开放系统”，其内部关系主要包括公司权力的内部分配和制衡，而外部关系则涉及有关公司组织方式、控制机制、利益分配的法律、机构、文化和制度安排等。

@#@考虑到保险公司从事保险业经营的特殊性，新《保险法》在我国《公司法》基础上，就保险公司的市场准入和日常经营制度等方面作出新的规定，用以优化保险公司的治理结构，增强其经营能力，确保偿付能力，维持其可持续发展之动力。

@#@@#@　　1、从保险公司的市场准入角度讲，新《保险法》在保险公司的设立条件中，增加了有关其主要股东的资格条件的规定。

@#@即不仅要求保险公司需具备的资格条件，还明文规定：

@#@其“主要股东具有持续盈利能力，信誉良好，最近三年内无重大违法违规记录，净资产不低于人民币二亿元”（第68条）。

@#@立法目的显然是提高保险公司的经营能力，确保其经营质量和保险偿付能力，提升保险业的总体水平，防止不合格的投资者进入保险业。

@#@@#@　　同时，新《保险法》借鉴各国的有益经验，总结中国保险市场实践，对保险公司的设立程序加以完善，明确地将其分为筹备阶段和开业阶段，增加了筹备期限的规定，即申请人“应当自收到批准筹建通知之日起一年内完成筹建工作。

@#@而在开业阶段，则要求申请人在筹备工作完成后，具备法定设立条件的，应向保监会申请开业，保监会“应当自受理开业申请之日起60日内作出批准或者不批准开业的决定。

@#@决定批准的，颁发经营保险业务许可证;@#@决定不批准的，应当书面通知申请人并说明理由”（第73条）。

@#@这使得保险公司的设立程序具有可操作性，尤其是其筹备和获准开业的时间过程有据可依，有利于申请人和保监会作出相应的工作安排。

@#@@#@　　2、增建保险公司日常经营的报告制度和保管制度。

@#@根据原保险法的适用经验和西方发达国家在此次世界性金融危机的教训，新《保险法》要求保险公司在日常经营活动，应当建立相应的报告制度或者保管制度，诸如保险公司应当聘用保监会认可的精算专业人员，建立精算报告制度（第85条）;@#@聘用专业人员，建立合规报告制度（第85条第二款）;@#@应当按照保监会的规定，报送偿付能力报告、财务会计报告、精算报告、合规报告等有关报告、报表、文件和资料，并且必须如实记录保险业务事项，不得有虚假记载、误导性陈述和重大遗漏（第86条）;@#@保险公司应当按照保监会规定在法定期间内妥善保管其业务经营活动的完整帐簿、原始凭证和有关资料（第87条）;@#@对其聘请或者解聘会计师事务所、资产评估机构、资信评级机构等中介服务机构的，应当向保监会报告，若解聘的，应当说明理由（第88条）。

@#@@#@　　当然，新《保险法》增加的上述规定运用于中国保险市场的效果如何，还需要经过实践的检验，诸如保险公司的精算报告制度、合规报告制度的具体内容和操作步骤，向保监会报送的偿付能力报告、财务会计报告、精算报告、合规报告等报告、文件和资料的真实性的审查标准以及违规的处理措施等，均需要有配套的监管规章加以具体化，提供可操作性。

@#@此外，在保险市场实践中运用上述组织制度规则时，需要处理好新《保险法》与我国《公司法》之间的关系，正如新《保险法》第94条规定的“保险公司，除本法另有规定外，适用《中华人民共和国公司法》的规定”。

@#@@#@　　二、健全保险业经营规则@#@　　保险经营是保险公司开展保险业务活动的方式，保险管理是保险公司为开展保险业务活动而进行的人、财、物的计划、规划、组织、安排和协调活动。

@#@保险公司的社会价值就是通过其保险经营得以表现。

@#@出于提高保险公司的经营管理水平，实现其保险业经营的独立性和安全性的目标，新《保险法》多个方面完善了保险公司的经营规则，为其从事保险业经营树立行为准则。

@#@@#@　　1、扩大了保险公司的业务范围。

@#@保险经营的业务范围既是保险公司从事保险经营的首要条件，也是关乎保险市场经营秩序的重要因素，则保险公司在批准范围内开展保险经营便是保险经营的首要规则。

@#@新《保险法》根据中国保险市场的发展需要，在传统的两大类保险业务以外，允许保险公司经营保监会“批准的与保险有关的其他业务”（第95条），诸如，允许保险公司“可以设立保险资产管理公司”，从事证券投资活动（第107条）。

@#@显然，这一立法变化，可以确保保险公司的专业化经营水平，提升其经营活力。

@#@不过，为了确保此立法目的的实现，保险公司设立保险资产管理公司的资格条件、设立程序和经营规则等，应当有相应的配套立法加以规定，以供保险公司在经营实践中具体运用。

@#@@#@　　2、拓宽了保险资金的运用范围，提高保险业的资金利用率。

@#@客观上讲，原保险法面对中国保险市场的起步阶段，强调保险资金的运用要稳健、安全，将保险公司的保险资金运用范围多有限制，并要求其应保证保险资产的保值增值。

@#@如今，中国保险市场进入发展与竞争的成熟阶段，上述有关保险资金运用范围的规定明显滞后，与保险公司追求的赢利目标不相吻合，一定程度上阻碍了中国保险市场的深入发展，也是保险公司违法违规行为难以杜绝的因素之一。

@#@鉴于此，新《保险法》在坚持稳健、安全原则的前提下，扩大了保险公司运用保险资金的范围，除了银行存款，还允许保险公司运用其保险资金买卖债券、股票、证券投资基金份额等有价证券，也可以投资不动产，甚至可以用于国务院规定的其他资金运用形式（第106条）。

@#@显然，此一立法变化有利于提高保险资金的利用效率，在更大范围上实现保险资金的保值增殖，尤其是保险资金获利途径的扩展，可以提高保险公司的保险偿付能力。

@#@@#@　　这一立法变化具有相应的必要性和可能性。

@#@其必要性是中国保险市场的发展，加剧了保险业的竞争，保险公司的承保利润逐步降低，保险资金的投资回报无疑是保险公司利润的重要来源，则放宽其保险资金适用范围势在必行，发达国家保险市场经验对此已有印证。

@#@其可能性则是中国保险市场日渐成熟，保险公司的经营管理日益规范，而我国资本市场也进一步发展，为拓宽保险资金运用渠道提供了可能。

@#@@#@　　当然，扩大保险资金的运用范围，也对其保险监管提出更高的要求。

@#@首要保证是保监会尽快出台有关保险资金运用的管理办法，明确规定保险公司在上述运用保险资金的各个途径中所需具备的法律条件，并根据稳健、安全运用保险资金的需要而规定保险公司在各个途径中所能投入的保险资金的比例，而且，为了确保保险资金运用过程中的安全，保险公司及其董事、监事、高级管理人员所应履行的义务以及法律责任等，用以保证保险资金运用的安全、高效。

@#@@#@　　3、建立保险公司的关联交易规则@#@　　一段时间以来，在我国公司制度和证券交易制度发展中，关联交易因与公司股东利益悠关而为人们所关注。

@#@就保险公司来讲，关联交易更会影响到其偿付能力，涉及广大投保人、被保险人的合法利益，因此，新《保险法》增加了相应的规则：

@#@要求“保险公司应当按照保监会的规定，建立对关联交易的管理和信息披露制度”（第108条），“保险公司的控股股东、实际控制人、董事、监事、高级管理人员不得利用关联交易损害公司利益”（第109条）。

@#@@#@　　显然，新《保险法》确立的保险公司的关联交易规则是在不损害公司利益的前提下，允许其实施关联交易，但保险公司应当为其实施的关联交易建立相应的管理和信息披露制度，从而，将保险公司实施的关联交易纳入到合法范围之内，并且，有相应的管理和信息披露制度保证其正常运做。

@#@尤其是保险公司的控股股东、实际控制人、董事、监事、高级管理人员负有不得利用关联交易损害公司利益的法定义务，作为其参与保险公司的关联交易的约束条件。

@#@这既可以充分实现投资人的投资积极性和投资利益，又能够确保保险公司和其被保险人的经济利益。

@#@@#@　　三、完善保险业监督管理机制@#@　　保险业监督管理就是保险监管机构依其监管职权，对保险公司从事的保险业经营活动过程实施的监督管理。

@#@总结各国保险监管法律制度的经验，仅仅建立完善的保险经营规则体系是不够的，还应当赋予保险监管机构有效的保险监管职权，才能将保险经营规则有效地落实到保险市场实践之中，产生预期的法律效果。

@#@为此，新《保险法》不仅继续保持原保险法确立的保监会履行保险监管职责所应有的职权，并与上述新增的保险经营规则相对应，扩大了保监会的监管职权的范围。

@#@具体表现如下：

@#@@#@　　1、对于偿付能力不足的保险公司予以重点关注。

@#@作为保监会建立健全保险公司偿付能力监管体系的组成部分，新《保险法》第139条特别规定对于偿付能力不足的保险公司，保监会“应当将其列为重点监管对象”，并可以根据具体情况采取相应的法定限制性措施。

@#@此规定显然是接受了此次金融危机的教训，为降低保险公司的经营风险，保护被保险人的利益而增加的监管举措，具有未雨绸缪的监管作用。

@#@@#@　　2、赋予保监会依法撤销保险公司的权力。

@#@作为保监会依法监管职责的内容之一，新《保险法》第150条明确规定了保监会具有依法撤销保险公司的权力，即“保险公司因违法经营被依法吊销经营保险业务许可证的，或者偿付能力低于国务院保险监督管理机构规定标准，不予撤销将严重危害保险市场秩序、损害公共利益的”，保监会有权“予以撤销并公告，依法及时组织清算组进行清算”。

@#@@#@　　应当指出，保监会的此项撤销职权是新《保险法》赋予保监会唯一的撤销职权。

@#@保监会在对中国保险市场实施监管过程中运用该职权时，应当注意所需的法律条件：

@#@第一、保监会依法行使此撤销职权，只能适用于保险公司因违法经营而被依法吊销经营保险业务许可证，或者其偿付能力低于保监会规定标准的情况。

@#@这是新《保险法》确立的适用范围。

@#@第二、之所以撤销存在此类情况的保险公司，还必须是达到了一定的严重程度，即不予撤销将严重危害保险市场秩序、损害公共利益。

@#@当然，笔者认为，是否构成上述严重程度，应当有充分的证据予以证明，而不能是主观臆断。

@#@第三、保监会依法对于具备法定条件的保险公司作出撤销决定，并予以公告后，还应当依职权及时组织对于被撤销的保险公司进行清算。

@#@@#@　　3、赋予保监会对于保险公司的股东、实际控制人的监管职权。

@#@与新《保险法》规定的保险公司关联交易规则相对应，其第151条、第152条明确规定了保监会对于保险公司的股东、实际控制人的监管职权，表现为保监会“有权要求保险公司股东、实际控制人在指定的期限内提供有关信息和资料”。

@#@而对于“保险公司的股东利用关联交易严重损害公司利益，危及公司偿付能力的”，保监会“可以限制其股东权利;@#@拒不改正的，可以责令其转让所持的保险公司股权”。

@#@@#@　　4、赋予保监会对于保险公司的董事、监事、高级管理人员的监管职权。

@#@为了督促保险公司的董事、监事、高级管理人员认真履行其职责义务，维持保险公司的正常经营秩序，新《保险法》增加了对于这些管理人员的监管职权，赋予保监会有权“根据履行监督管理职责的需要，可以与保险公司董事、监事和高级管理人员进行监督管理谈话，要求其就公司的业务活动和风险管理的重大事项作出说明”（第152条）。

@#@而且，当“保险公司在整顿、接管、撤销清算期间，或者出现重大风险时”，赋予保监会有权“对该公司直接负责的董事、监事、高级管理人员和其他直接责任人采取”：

@#@通知出境管理机关依法阻止其出境;@#@或者申请司法机关禁止其转移、转让或者以其他方式处分财产，或者在财产上设定其他权利等措施（第153条）。

@#@（本文作者：

@#@中国人民大学法学院教授贾林青）@#@";i:

33;s:

7902:

"服务三队内部摸底试题空白3@#@服务三队培训摸底试题（三）@#@考试科目：

@#@钻机顶驱知识（总分100分，考试时间90分钟）编制：

@#@兰俊@#@姓名：

@#@___________@#@题号@#@一题（25分）@#@二题（30分）@#@三题（45分）@#@合计100分@#@得分@#@*注：

@#@试题中的选择题可能有一个或多个正确答案。

@#@@#@一、是非题（对的在后面打√错的打×@#@每空1分）@#@1、顶驱主电机电缆：

@#@为一组游动电缆86ft,一组井架电缆135ft,四根地面电缆30m（以场地为准选配）。

@#@（）@#@2、马鞍子（穿线耳总成）应安装在井架背梁右侧圆管上，高度距钻台面23m左右。

@#@（）@#@3、DQ450DBZ电机额定功率为580KW工作扭矩50000NM,最大卸扣扭矩75000NM,DQ675DBZ电机额定功率为900KW工作扭矩70000NM最大卸扣扭矩125000NM。

@#@（）@#@4、关闭顶驱遥控内防喷器操时请确认泥浆泵已经停止工作，否则会因压力升高而损坏泥浆泵。

@#@（）@#@5、DQ675DBZ所用盘刹钳最大工作压力为12MPa，高于此压力可能造成刹车漏油等故障。

@#@（）@#@6、DQ675DBZ顶驱提环是符合API8A/API8C标准钩载的6750kN（750tons）提环，性能指标均符合API安全提升载荷标准。

@#@（）@#@7、DQ450DBZ老式防喷器与新式结构上有变化，但是老式防喷器主体可以和新式防喷器主体互换。

@#@（）@#@8、顶驱内防喷器严禁在半开半关的情况下使用，开启、闭合必须到位，严防出现开启不完全或关闭不完全状态使用，不合适的油缸与支座的旋入长度可能会造成滚轮磨损严重、防喷器开、关不完全，易造成事故发生。

@#@现场可以用手电检查是否开合到位。

@#@（）@#@9、DQ675DBZ顶驱刹车系统可提供70kN·@#@m的刹车制动力，盘刹系统的正常工作压力为12MPa。

@#@（）@#@10、DQ450DBZ内防喷器与DQ675DBZ内防喷器器螺纹规格均是65/8＂REG。

@#@（）@#@11、先导式溢流阀由先导阀和主阀两部分组成.主阀：

@#@控制主油路溢流的开口先导阀：

@#@控制主阀的开启压力（）@#@12、DQ450DBZ配备了两种型号吊环：

@#@DH350和DH500。

@#@DQ675DBZ配备了两种型号吊环：

@#@DH500和DH700。

@#@吊环均符合API4F标准相关要求。

@#@（）@#@13、拆卸增扭装置时首先将所有螺栓逐一松开，最初每个螺栓只旋转1/4圈，避免拆卸过程中法兰盘歪斜或卡死。

@#@当螺栓全部卸下后，请注意先将法兰盘托住后在卸完全部螺栓，当心法兰盘掉落时砸伤人或设备。

@#@（）@#@14、更换新泵、初次使用或长时间未使用再次使用时必须将泄油口管线打开通过泄油口将泵壳体灌满液压油，并在运行时始终保持泵壳体内充满液压油（）@#@15、定期检查盘刹刹车盘磨损情况，当刹车片厚度小于4mm应立即停机更换新的刹车片；@#@当刹车盘厚度小于10mm时，需及时更换刹车盘（　）@#@16、润滑脂主要用在速度低、载荷大、不经常加油、使用要求不高的场所。

@#@（　）@#@17、井架底座起放作业可以在夜间进行。

@#@（）@#@18、宏华5缸泵润滑油路压力0.8MPA左右比较理想。

@#@（）@#@19、弹弓式钻机穿绳时死绳不能从双立管之间穿过。

@#@（）@#@20、放喷管线转弯角度不小于90度，采用预制铸钢弯管平滑过度。

@#@（）@#@21、弹弓式钻机钻井大绳子是采用顺穿7*8绳系。

@#@（）@#@22、绞车设有辅助变频拖动系统，可用于自动送钻和应急操作，并能提升最大钻柱重量。

@#@（）@#@23、DBS系列钻机用能耗制动替代传统的电磁涡流刹车，改变了传统的辅助刹车概念，使刹车系统和变频技术有机的融合在一起。

@#@（）@#@24、井架起升如果使用有大钩，大钩应处于关位。

@#@（）@#@25、液压系统中安全阀的基本功能是防止系统的压力过载，保障系统的安全，在中东或非洲等沙漠戈壁国家安装钻机基础不平时，可因地制宜的用细沙碎石来填满低凹处。

@#@（）@#@二、填空部分（每空0.5分）@#@1、DQ450DBZ顶驱保护接头规格如下请完成下面空格。

@#@@#@型号@#@M1@#@M2@#@D1@#@D2@#@L1@#@配合钻杆型号@#@DQ007.02.01@#@6-5/8＂REG@#@75@#@216@#@484.3@#@DQ007.02.07@#@6-5/8＂REG@#@5-1/2FH@#@75@#@216@#@497@#@5-1/2in@#@DQ007.02.08@#@6-5/8＂REG@#@75@#@216@#@471.6@#@2、公司质量方针、、、。

@#@@#@3、公司现在的管理者代表。

@#@@#@4、根据上图请从左到右依次写出各电磁换向的功用、、、、、、、。

@#@@#@5、如上图请说明箭头所指的位置功用@#@6、供气系统及气控系统正常，储气罐压力不低于MPa@#@7、设备在检修时必须将总控制阀组模式选择阀切换至位置、确认系统无压力后方可进行。

@#@@#@8、蓄能器初始充氮应缓慢进行，只有当活塞运动到油缸底盖后才能加大充氮速度，目的是防止@#@9、DQ450DBZ液压系统中配备有回油压力开关，通常回油压力开关的设定值为bar，当回油滤油器堵塞时，系统背压升高，压力开关动作，触摸屏指示灯亮，此时必须更换过滤器。

@#@吸油过滤器则需要定期更换，推荐吸油滤油器的更换周期为工作小时。

@#@卡套接头的密封为形式，因此安装前必须检查、清洗接头，确认卡套接头各密封面、且清洗干净后方可进行安装。

@#@@#@10、推荐软管的更换周期为工作时间累计达小时后进行更换。

@#@@#@11、DQ675DBZ顶驱压力开关设定值为：

@#@@#@防喷器@#@盘刹@#@系统回油@#@背钳@#@压力设定值（MPa）@#@12、顶驱下行至最低位置时游动电缆距离钻台面高度一般≥m。

@#@@#@13、吊环倾斜油缸的最大承重为吨，吊装钻铤等过重物体时，必须保证吊环在竖直状态，即吊环倾斜油缸处于“不出力”的状态。

@#@@#@14、DQ450DBZ顶驱液压站油箱液位低于mm时低位报警、液位高于mm时高位报警，故障指示灯亮，同时蜂鸣器报警。

@#@主电机运转时，如果系统压力小于MPa，故障指示灯亮、蜂鸣器报警。

@#@顶驱吊环伸出且大钩高度超过米时报警，并且游车不能向上移动。

@#@液压站油温高于℃时，故障指示灯亮；@#@油温高于℃时，停止液压站电机。

@#@@#@15、液压站最佳工作温度，油箱容积L。

@#@@#@16、DQ675DBZ悬挂耳板及其焊接焊缝要求承载能力不低于t。

@#@@#@17、为了避免安装导轨Ⅳ、Ⅴ段导轨发生翻转情况，开始安装导轨Ⅴ段前应首先在导轨Ⅴ段上端连接扶正，配合游吊完成安装工作。

@#@@#@18、旋转头马达与互锁，旋转头马达在动作过程中不可操作。

@#@@#@19、常规钻机二层台高度分别为m，m，m。

@#@@#@20、弹弓式TC450天车最大钩载kN，滑轮数个。

@#@@#@21、如上图所示5缸泵液力端请写出上图中3指的、1指的、4指的是37指的是12指的是、13指的是。

@#@@#@三、问答题@#@1，请简述上述液压图中感应卸载阀18和系统溢流阀17的工作原理。

@#@（5分）@#@答：

@#@@#@ @#@@#@2、简画先导性溢流阀的工作原理图并说明工作原理（10分）。

@#@@#@ @#@@#@3、请绘出初次开泵时，泵体的出口压力（16.1处）及液压原理图中系统压力（16.2处）随时间变化关系。

@#@（10分）@#@@#@ @#@@#@4、如上图简述顶驱防喷器液压原理。

@#@（10分）@#@ @#@@#@5、简述DQ450DBZ顶驱悬挂板组装过程中，如何确定调节板销孔位置。

@#@（5分）@#@ @#@@#@6、现场顶驱悬挂板已经安装完成，现在开始安装第5节导轨请简述你的安装方法。

@#@（5分）@#@";i:

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"湖南高考理综试题及答案@#@";}