新版四年级英语上册单元备课完整版Word格式.docx

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（2）文化目标：

了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

单元教学重难点

重点：

1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。

2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。

3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。

难点：

难点单词的正确发音

课时划分

第一课时：

A（Let’stalkLet’splay）

第二课时：

A（Let’slearnLet’sdo）

第三课时：

A（Let’sspell）B（Let’ssing）

第四课时：

B（Let’stalkLet’splay）

第五课时：

B（Let’slearnColourandsayReadandwrite）

第六课时：

B（Let’scheck）C（Storytime）

教材分析及教学建议

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

二

∙能够简单描述自己的书包。

∙能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。

∙能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。

会唱歌曲“Myshoolbag”。

∙听说认读关于课本和文具的单词。

。

∙理解Let’sdo部分的内容。

熟练掌握Let’sspell和Readandwrite部分单词的拼写。

在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。

（2）学习策略：

注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。

（3）文化目标：

了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：

造纸术、火药、指南针和印刷术。

1、听懂、会说本单元的对话，用What’sinyour…进行问答,用Ihave…回答。

2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。

3、能够掌握i-e发音规则，拼写出规则单词。

A（Let’sspell）

B（Let’slearnDrawandsay）

B（ReadandwriteLet’scheckLet’ssing）

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’stalk中What’sinit?

AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。

教材在ALet’stalk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

2、另外，本单元A部分Let’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。

另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。

三

∙能听懂会说“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong.”并能在实际情境中运用。

∙能适当的用一些形容词描述自己的朋友。

∙掌握O在单词中的发音

∙能利用发音的特点拼出单词

∙能听懂会说“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在实际情境中运用。

能听说认读单词和词组。

1、听懂、会说本单元的对话，能对人物特征进行简单的描述。

2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。

3、能够掌握o-e发音规则，拼写出规则单词。

A（Let’slearnLet’schant）

B（Let’slearnSayanddrawLet’ssing）

B（ReadandwriteLet’scheck）

本单元内容

包括：

A：

Let’stalk 

Let’splayLet’slearn 

Let’schant 

Let’sspell

B：

Let’stalkALet’splayLet’slearn 

Sayanddraw 

ReadandwriteLet’scheckLet’ssing

C：

Storytime

● 

教材解读的用法

本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友

注意区分her和his

本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导

一、能力目标：

1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?

Issheinthestudy?

Whereare...?

Aretheyonthetable?

来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：

1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3.能理解Let’sdo内容，并按照指令做出相应的动作。

4.知道元音字母u在单词中的发音.

5.学唱歌曲。

三、情感目标：

通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

本单元重点学习句型是：

Whereis...?

及相应回答。

本单元难点是复数的用法，Ithas...的用法。

ALet’stalkLet’splay

ALet’sLearnLet’sdo

ALet’sspell

BLet’stalkAsk,answer,andwrite

BLet’slearnLet’splay

BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime

1．本单元的学习内容是孩子们熟悉的有关家的话题，主要是围绕家里的各类房间livingroom, 

study, 

kitchen, 

bedroom, 

bathroom及一些常见的生活用品和家具phone, 

fridge, 

TV, 

sofa, 

table, 

shelf, 

bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。

2．三年级已学习了关于颜色、动物和事物外部特征等话题，这些知识的掌握为本单元的学习打下了一定的基础。

3．三年级下册和本册第一单元中已教学过有关学习用品和教室的单词，以及句型Whereisit?

It’sin/on/under/ 

….教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。

4．在本单元教学中，教师可以滚动前两册学过的句型，如：

Ihavea 

….Ithas 

….Howmany 

… 

canyousee?

Ilike 

….Lookat 

….Hownice!

等。

通过运用这些句型，不仅可以滚动复习以前所学的知识，同时帮助学生灵活运用本单元的新知识。

5．本单元的重点是学习一般疑问句的用法，难点在于理解单、复数形式的不同，并能在实际情景中正确运用单复数句型：

Isitin/on/under/near 

...?

Isthis 

…?

Aretheyin/on/under/near 

及其回答：

Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.

6．四年级的学生开始涉及单词的拼读、记忆，在学习了前几个单元后，学生已经有了字母及简单单词的拼写基础。

为了克服单词记忆的枯燥性，教学时可通过竞赛等有趣、有效的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生对四会单词的记忆。

五

（1）能够询问一日三餐的食物及饮料。

（2）会使用用餐时的基本用语。

（3）能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。

知识目标:

（1）掌握A、B部分Readandwrite中的十个单词的拼写。

（2）认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

情感、策略、文化等有关目标:

激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。

注重合作学习。

了解中西方饮食文化方面的知识

1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。

教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。

A（Let’slearnLet’splay）B（Let’ssing）

A（Let’stalkLet’ssurvey）

A（Let’sspell）

B（Let’slearnLet’sdo）

B（ReadandwriteLet’scheck）

1.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。

2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’seat和学生用书三年级下册第四单元Doyoulikepears?

为基础带领学生学习本单元新知识。

引入新课时，适当复习句型CanIhavea/some…?

Doyoulike…?

等，同时利用新句型，滚动所学知识，新旧联系，交替复现。

六

1.能够简单介绍自己的家庭。

2.能够简单描述自己的家庭成员。

3.能够做出一些指令，并能做出相应动作。

四会单词：

father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer。

1.认读、理解A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词。

情感态度价值目标

1.情感态度：

培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：

积极运用所学英语进行表达、交流。

本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Isthisyour…?

What’syouraunt’sjob?

She’sanurse.B部分的Let’stalk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点.

A（Let’slearnLet’splay）

A（Let’stalkLet’scount）

B（Let’slearnLet’splay）

B（Let’stalkDrawandsay）

B（ReadandwriteLet’scheckLet’ssing）

1、本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?

She’sanurse.B部分的Let’stalk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。

教材在B部分的Let’slearn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。