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在校园文化作为学校育人工作重要载体的地位日益凸显出来的今天，如何营造以就业为导向的职校校园文化？
近二年，我们结合学校实际，多次召开了家长会。
如新生家长会，三星重工就业学生家长会，04级机械、汽车驾驶与维修专业学生家长会，03（3＋2）计算机要直升高职院校学生家长会等共10次。
以班级、年级和专业等为单位，以不同形式分别邀请在校生和就业实习学生家长参加家长会。
充分利用家长会，围绕职校办学思想、教育理念、职业道德教育、就业指导、专业情况、日常教育教学管理目标与要求等方面，进行了“以就业为导向”职校校园文化建设的教育、引导、沟通、协调、渗透活动，努力尝试的实践体会，我们看到“家长会”是营造“以就业为导向”的职校校园文化的重要载体之一。
一、职校营造“以就业为导向”的校园文化需要家长会的充实
（一）当前职业教育改革和发展的时代特征需要什么样的职校校园文化
职校校园文化是指一所职业学校在长期办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展,具有职业教育鲜明特色的一切物质和精神财富的总和。
从文化形态上看，表现为物质文化、制度文化、精神文化三个方面。
物质文化是职校校园文化建设的前提和载体，主要指环境设施文化，包括校园的整体布局、建筑及雕塑风格、绿化美化硬化净化、及各种活动设施；
制度文化是职校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，反映和体现着校园文化的发展水平。
精神文化是职校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，是校园文化的核心与灵魂。
校园文化是信念的力量、道德的力量和心理的力量，三者的相互融会贯通是学校发展、办学质量和综合实力不断提高的无形推动力。
职校作为教育与经济连接的桥梁，它的生存与发展与市场状况紧密相关，其校园文化也不可能脱离社会和社会文化孤立存在。
随着经济发展水平、社会生活方式、人们价值取向和思维方式的多样化复杂化、包括网络在内的各种媒体和社会舆论等等因素对职校办学理念及其实践影响程度的不断加深，校园文化作为职校育人工作重要载体的地位日益凸显出来，要求我们不断创新加强职校校园文化建设。
党的十六大报告指出：
“就业是民生之本。
扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。
”为此，承担着向社会输送数以亿计高素质劳动者和专门人才的职教界做出了积极回应。
“职业教育就是就业教育，”教育部部长周济在接受记者专访时指出，“职业教育必须以
就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。
”“整个职业教育的评价标准要向以就业为导向转变。
”以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。
当前职业学校校园文化建设的所有内容的底蕴应该是“以就业为导向”。
（二）职校几次成功的学生家长会给我们的启示
1、实践体会
统计近四次家长会有关数据，平均到会率93%，其中家长最关心问题、对职校的认识、对学生的促进等反馈情况大致为：
95%以上的家长认为加强家校联系，把学校教育和家庭教育结合起来较有用或很有作用；
90.5%的家长（占多数）认为加强家校联系的最好方式是电话联系，其次是开家长会和家访，各占60.8%、56%；
9%的家长认为家长会的效果一般，26.9%的家长认为家访的效果一般。
这表明家长是赞成加强家校联系的，支持家长会。
同时，反映了现阶段的家校联系工作做得还不够理想，效果不够让人满意，有待改进。
79.14%的家长没有主动到校找老师面谈过，49%的家长不会主动打电话（或写信）向老师了解或反映子女情况；
60.6%的家长参加每一次的家长会，10%的家长从未参加过。
统计表明，多数家长都能参加家长会，但未能主动与学校老师联系。
由此可见，家长参与家校联系是处于被动状态，而不是主动的。
家长对子女在校情况的了解情况调查结果是：
81%的家长对子女在校的作息时间不态清楚；
82.7%的家长对子女学习哪些课程不太清楚；
53%的家长不太清楚子女在班中的学习状况及表现；
54.4%的家长不太清楚子女在校内外的活动。
这表面家长对子女在校的情况是不太了解的。
98%的家长最关心孩子将来的就业；
73.4%的家长认为家庭教育最重要的是德育；
对于孩子的品德形成，83.2%的家长认为家庭，学校与社会都有影响；
94.5%的家长赞同孩子在学习之余，课余可参加一些有益身心的活动；
72.6%的家长要求子女只要在学习上尽了全力，成绩的好坏不需要太计较；
54.4%的家长对子女的期望较大。
统计表明，家长较注重的品德养成，对子女未来的期望值较高。
但对子女在学习上的要求不高，这也反映出职业学校学生及家长的特点。
2、经验理论的思考
职校校园文化作为一种彰显职校个性的育人载体，一个重要的特点就是体现了以人为本原则。
通过家长会要形成一个有利的舆论环境。
家庭教育的一个重要职责就是要积极密切地配合学校教育。
家长并非是简单地重复学校和老师对孩子的要求，不是让家长在家庭是生活中充当学校老师的角色，而是真正意义上的协助和完善学校教育。
有些教育功能在学校里效果不如在家庭教育中更明显，比如：
培养孩子孝敬父母和热爱劳动的观念和习惯，在家庭生活中教育效果会更好。
特别是在学校开展职业道德教育、就业指导工作的过程中，家长就要充分发挥家庭教育的这些特点，对学校教育不能做的、做不好的地方进行补充教育。
通过家长会要让学校、家长进一步理解职业教育特色。
着力培养学生良好的职业道德素质和创业意识与能力，这不仅是职校德育工作的任务，更是职校校园文化建设的重要内容。
把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。
以就业为导向使职校与社会、经济发展结合更加紧密，要“跳出”校园搞职校文化，使校园文化建设呈现开放性。
囿于校园围墙内是不现实的。
我们营造的是社会倡导的主流文化、先进文化的氛围，可学生终究要走上社会、融入社会，而社会上的大众文化、时尚文化、甚至某些庸俗文化也冲击着他们诱惑着他们，而15-18周岁懵懂的他们正处于人生成长的最关键时期，一旦迷失，将会严重影响他们的人生发展。
所以，必须加强实践环节，通过在实践中感悟具有时代精神的价值观念，增强辨别分析能力，提高
综合素质。
“体验教育”是很符合职校生特点的一种教育方法，到企业实习、实训、顶岗就能使他们接受到良好职业道德意识的熏陶。
通过家长会要让学校、家长充分认识一些事实。
尽管有的学生读职校是源自对某种职业发自内心的热爱，可更多的是面对应试教育失败现实的无奈选择。
踏进校园，有的学生感到前途渺茫，失意、自卑，放任自己，没有了前进的动力。
正像一位教师所说的：
“我们中职教师，面对的是一群不想学，怕学的学生。
早恋、打架、上网、捣蛋是他们的主修，上课是休息是养精神，课后是他们发挥，尽情发挥的时间！
老师恨铁不成钢替他们着急，家长对他们也失去信心，社会对他们另眼相看?
?
”。
如何把他们培养成“高素质的劳动者”，以满足高速发展的社会对人才的需求，是摆在职校工作者面前的一项严峻任务。
通过家长会要使学校每个员工明确一些观点。
学生家长是学校教育与家庭教育进行沟通的桥梁。
开好家长会，使老师与家长能及时沟通，对于做好学生工作大有稗益。
现阶段的家校联系工作主要是由学校，老师承担；
家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；
而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，效果还不够理想。
加强家校联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把学校教育和家庭教育结合起来，提高育人质，具有重要的作用。
学生和家长是我们服务的对象，是我们的“上帝”，让“上帝”满意，是学校每一位员工应尽的义务。
班主任处在与家长频繁接触的前沿阵地，不但必须注意自己在家长面前的言行举止，而且要像准备公开课一样去准备家长会。
班主任把班级学生在校的总体状况和个生的情况向家长汇报和沟通后，更重要的是要听取家长们对学校的管理尤其是对班级的管理过程中的意见和建议，以及对学生在家里表现的反映和对班级情况的反馈。
充分利用家长会这个特定的交流场合，让所有的家长充分的认识和了解学校和班级的管理措施，让他们尽可能的全面了解班级每一个学生的情况和班级的总体状况。
在就业方面，使家长尽可能了解就业形势，社会对人才的要求，学校教育思想、教育理念、努力方向，以及教育教学具体要求一。
总之，家长会是要使家长们了解学校而绝不是使家长误解学校；
是要解决一些问题与矛盾而绝不是要产生一些问题与矛盾。
二、如何围绕服务“以就业为导向”的职校校园文化建设开好家长会
（一）明确目的
职校举办家长会，通常是要通过这个机会向家长介绍职校特色的办学理念、相关的职业教育政策、职校的课程改革专业设置的思路、就业实习等信息；
利用家长会这个窗口向家长们展示学校的教育思想、知识水平、教学风貌以及实验实训情况等等，介绍在日常管理中对学生提出具体要求等。
使家长了解学校，给家长以信心，同时为家长提供了一个全面了解孩子在校情况的机会。
尊重家长，利用家长会与家长沟通，并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。
（二）做好调研工作，慎重确定家长会的主题。
近期二次家长会，我们分别以三星重工就业学生家长会和04级机械、汽车驾驶与维修专业学生家长会为主题召开，是针对去单位就业实习和下学期即将毕业的学生分别以不同的主题召开，目的明确，取得满意的效果。
在实际工作中，有些班主任与家长对召开家长会的目的性有误解，仅仅把它当成“学习成绩通报会”或者“差生批评会”。
难怪一开家长会，不少学生就面带愁容，一些家长（尤其是差生家长）也颇有微词。
有鉴于此，家长会要力求走出上述误区，充实家长会的内容。
每当召开家长会之前，尽可能多的走访家长、学生和任课老师，了解他们的需求，并结合近期具有代表性的问题，制定出家长会的主题。
（三）精心准备，使家长会从形式到内容都有新意。
众所周知，教学上有个基本原则：
任课老师不备课，是不能去上课的。
作为学校和班主任，就要把家长会当作一节课去准备，甚至要像对待公开课那样重视才行。
因为，学校领导和班
主任在家长面前的一言一行，都关系到家长对所在学校的印象，关系到家长们对所选择的学校是否满意。
形式到内容要有新意，根据不同时期，不同专业，选择以班级、年级、专业或就业实习阶段等不同阶段形式召开。
（四）注意一些环节
1、安排好时间地点，做好接待工作。
职业学校是高中段教育，生源散，家长来一次学校不容易，一般易安排在周末，会前准备好茶水，落实等待休息的场所。
在会议地方进行一些反映职校办学特色和近期情况的宣传。
安排一定的时间给家长与班主任、任课教师接触。
2、搜集积累较为丰富的有关就业方面素材。
家长最关心的是学校就业的情况，这些素材有：
与就业实习学生谈话记录；
企业领导讲话记录；
个别案例情况分析。
3、充分利用学校先进的视频展台系统。
制作家长会专用的电脑课件，将相关资料用电脑进行整合，向与会者展示。
4、激励表扬为主。
切忌点名批评学生家长，因为此种做法并非如老师所愿，能达到多好的教育效果。
学生犯了错误，家长不一定都要负直接责任，让家长替自己的孩子挨批，恐怕有些欠妥。
如果以“学校是服务者”的理念为指导，老师就更没有资格去批评家长了。
另外，家长受了表扬，很可能会换来其整个家庭对学校工作的支持会议。
5、形式不易呆板的“一言堂”模式，让学生、家长都参与进来，给他们畅所欲言的机会。
例如事先可安排家长代表发言，设计一些有内容、易操作的咨询调查表。
6、会后接待部分家长向家长了解该生在家里的表现，对于个别学生出现的问题要共商对策。
做好部分家长学生的思想工作，指导他们改变家教策略，使学生更好地与家长沟通。
7、及时与部分学生谈话，以此方式检验本次家长会的效果。
8、有针对性的对部分学生进行家访，再次检验上述工作的实效性。
如何开好学生家长会浏览量：
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笔者最近走访了一些学校，就召开学生家长会问题做了初步的调查统计，结果发现不少有待研究和改进的问题。
一是召开次数偏少，每学期平均在1．4次左右；
二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90％以上；
三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”；
四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；
五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。
如此等等，影响了家长会的质量和效果。
如何开好家长会？
笔者认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。
根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方面目的：
一、了解学生家长及家庭情况。
我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。
学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。
因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。
通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。
通过家长会，教师要了解如下情况：
1．家庭的成员及经济状况。
2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。
3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；
4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。
教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
二、相互交流学生表现情况。
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。
作为家长，很想知道学生在校表现情况；
同样，
班主任也想知道学生在家里的某些情况。
因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。
不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。
为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；
在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。
三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。
帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。
做这项工作，可以从如下几方面入手：
1．办好家长学校。
班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。
2．注意典型引路。
一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。
3．把学生心声反馈给家长。
理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。
在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。
四、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。
例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。
再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。
教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。
另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。
家长会忌“家长制”
很多家长会的基本程序是：
校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；
班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；
发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。
这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。
在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？
家长会这样开，显然是不合适的。
看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。
在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。
怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。
造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。
而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。
同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。
还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”待遇。
所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。
教师与他们之间不存在平等关系。
对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。
故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。
在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。
在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。
德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。
开会时没有人作报告，也没有人
篇二：
演讲稿
演讲稿的格式及范文
演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、语言、结构
演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
演讲稿的结构。
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；
引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；
反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
亲爱的同学们、老师们：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》。
著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：
“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
”这句话给我们以很好的启示：
聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。
当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。
敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。
迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。
试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢？
在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。
伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。
可是爱迪生毫不气馁，刻苦钻研，勤奋求学，经过不懈的努力，终于成为一个伟大的发明家。
成名以后，有人认为他是一个天才，可是他却笑着说：
“天才等于九十九分血汗加一分灵感。
”从这句话里我们看出：
勤奋，刻苦才是成功的要素天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。
笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。
相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。
宋人王安石的
文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。
他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。
其父为了赚钱，便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，已经什么也写不出来了。
诸如此类的例子还有很多。
一块玉石经过磨练才能发光。
如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习，免不了有“江郎才尽”的一天。
学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。
《荀子·
劝学篇》云：
“积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江河。
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，则亦及之，功在不舍。
锲而不舍，朽木不折；
锲而舍之，金石可镂。
”
天资差的人，不必自暴自弃，记住：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
谢谢大家，我的演讲完了！
成功的秘诀—永不放弃！
各位老师，各位同学：
我是来自×
×
班的×
同学，今天我为大家演讲的题目是《成功的秘诀—永不放弃》。
转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。
期中考试结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却是比较客观地反映出我们着段时期的学习状况。
它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。
都一是个事实不可改变。
在学习的道路上，我们同样渴望欢乐，追求成功。
但现实总是夹带着挫折、不幸困扰着我们。
一次又一次的考试，一次又一次的失败，像暴风雨似的袭击而来，常常会给每个人的心里投下浓重的阴影，于是我们想到了放弃，想到了听天由命。
正如泥采所说：
高处并不可怕，可怕的是斜坡。
有人在逆境中奋起，获得了成功。
也有人没有勇气去正视人生，沉沦下去。
然而，生活是位严肃的长者，他决不会可怜懦夫，相反，只会欢迎那些面对挫折，永不言弃的人。
在我国明朝时期，史学家谈迁曾经历二十多年呕心沥血的创作，终于完成了明朝编年史《国榷》。
然而事事难料，一天夜里，小偷进入他家，竟偷走了锁在竹箱里的《国榷》原稿。
多年的心血转眼间化为乌有。
对任何来说都难以承受，但已年过六十的谈迁并没有被挫折打倒，而是很快从痛苦中站了起来，下定决心再从头撰写这部史书。
试想，如果当初谈迁选择的是自暴自弃，那么世界文坛恐怕就会少了一部巨著。
世界上没有绝对平坦的路，也没有一帆风顺的人生。
同学们，现在除了努力奋斗，我们别无选择。
奋斗中允许有失败，但不能丧失战胜失败的勇气，奋斗中允许有泪水，但不能像决堤的河水绵延无休。
学会坚强，具备一份永不放弃的信念，就已经成功了一半。
让我们带着这份信念，驾驶着人生之船战胜惊涛骇浪，驶过激流险滩，共同到达成功的彼岸吧。
篇三：
激励员工的演讲稿
激励员工的演讲稿篇一：
激励员工的演讲稿范文作为一个有目标的人是不会感觉到任何辛苦的，只有
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