实验中心主任应具备的素质和能力Word文件下载.docx
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2003年7月，学校对实验室管理体制进行了改革，集中设置了
19个实验教学中心。
中心主任负责实验室建设、实验教学、实验室管理、安全等工作。
应当说是任务繁重，责任重大。
那么作为实验室建设与管理的带头人和责任人—实验教学中心主任应该具备哪些素质和能力才能胜任工作？
从中心成立起就担任实验中心主任的笔者，结合自己的工作实践谈一点体会和看法。
1实验中心主任应具备学者的素质
每一个实验教学中心所涵盖的学科、专业较多，作为实验中心主任不仅要在自己的专业领域有所建树，成为学术骨干或学科带头人，而且要不断拓宽自己的知识面，对其他学科、其他专业也要有所了解和掌握，这样才能做好中心的各项建设和管理工作。
%0.1要具备实验教学和科研能力
实验室不仅承担着实验教学的任务，而且还是科研的重要场所。
实验中心主任要在做好实验教学的同时，充分利用实验室的条件和优势，搞好科研工作，有一定的科研成果，成为本学科的学术骨干，做一个学者型的主任。
这样的主任大家才能信服，才有威信；
中心主任不仅要自己做科研，还要带领和带动全体实验教学人员积极参加科学研究工作，经常开展一些学术交流，努力营造一种浓厚的科研氛围，充分发挥实验室的功能与作用，使实验中心真正成为教学和科研的基地。
%0.2要具有宽广的知识面
这几年，学校十分重视实验室的建设和发展，建设力度大、投入多。
有中央与地方共建实验室、省财政拨款建设项目的支持，学校更是加大了对实验室建设的投入力度，每年都投入大量的实验室建设经费。
在实验室建设上，中心主任是主要的责任人。
因此，必须具有较宽的知识面，即所谓的“一专多能”，了解和掌握中心内各个学科发展情况、学科前沿，了解国内外同类实验室建设情况，这
样才能制定出高水平的建设方案，才能建设出高水平的实验室。
在实验室管理上，中心主任应具有较全面的专业知识，熟悉每个实验室的仪器设备、实验教学等情况，在管理中就会有的放矢，得心应手。
2应具备联系沟通协调的能力
工作中的联系沟通协调是中心主任的职责，也是中心主任工作能力的体现，实验中心要与领导打交道、与学校主管部门打交道，与教师打交道，与学生打交道，与后勤部门打交道，还要与来中心参观、学习、检查指导工作的校外领导打交道，有社会服务，还要与社会人员打交道。
所以中心主任应当有很好的沟通协调能力才能胜任工作。
2.1沟通协调能力
校院两级领导都非常重视实验中心的工作，经常对实验教学、实验设备、实验室安全等进行检查指导。
作为中心主任要做到上情下达、下情上达。
对上：
要经常与各级领导、主管部门联系，多请示、多汇报，让领导知道你在干什么，有哪些想法和思路，有哪些困难和要求，征求他们的意见和建议，争取他们的支持和帮助，这样工作才能好做。
对下：
（1）要多和实验人员沟通。
规章制度的建立和执行，日常的实验教学，实验室建设，安全卫生等要多和他们商量，争取他们的理解和支持，认真对待他们提出的意见和建议，协调处理好实验技术人员之间的关系。
（2）要善于和学生沟通。
让学生了
解实验室的基本情况，有哪些仪器设备，能开设哪些实验课，掌握实验操作规程，中心有哪些创新活动，哪些实验室开放，开放内容、开放的要求、开放条件等。
2.2与相关的系室、教师间的合作能力
实验中心与学院各个系之间是紧密合作的关系。
第一，中心的发展规划、建设计划、建设方案的制订等，需要专家教授的支持和协助。
第二，学生的实验课，也要与理论课教师进行沟通协商，什么时间安排、有哪些调整、新增哪些实验等，都需要与任课教师及时联系，制定出本学期的实验课计划。
第三，专家教授来实验中心做科研，中心要和他们协商，为他们提供必要的条件，同时也要求他们自觉遵守实验室安全卫生制度、实验设备管理制度、实验耗材管理制度等。
3应具有科学管理能力
实验中心主任的主要工作职责就是日常管理工作，实验中心的日常管理有：
实验教学管理、实验人员管理、仪器设备管理、实验室开放管理、安全卫生管理等。
可以说，中心主任的管理工作是很繁重的。
这就要求实验室必须建立健全科学的行之有效的规章制度，并且把制度落到实处，努力在中心形成良好的工作作风；
在管理工作中要做到公平、公正、公开透明，既有民主又有集中；
要学会抓大放小，层层负责，各司其职；
要以身作则，严于律己，宽以待人，
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”；
要尊重实验技术人
员，尊重他们的人格，尊重他们的劳动，努力创造和谐融洽的工作关系和人际关系。
实验室管理是一门科学，也是一门艺术，管理工作的好坏充分体现了中心主任的能力。
一个好的实验室管理者能够调动全体实验人员的积极性和主动性，考虑问题周到、细致、全面，能够把握轻重缓急，突出重点，把各项工作安排得井井有条，能够知人善任，扬长避短，发挥每个人的作用。
4应有开拓创新的素质和能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”。
作为实验中心的领导者，必须具备开拓创新精神，这对实验中心发展至关重要。
4.1在实验室建设上要有创新
实验室建设是实验中心发展的一个重要方面，必须满足人才培养目标的要求，保证人才培养方案的实施，满足学生创新能力的培养。
因此，作为实验室建设的重要责任人—中心主任，要掌握国内外同类实验室的建设情况，要有发展的眼光，有超前的建设思想，清晰的建设意识，创新的建设计划，这样才能建设出符合学校特点而又先进的实验室。
4.2在实验教学改革上要有创新
实验教学改革包括教学内容的改革和教学模式的改革。
实验教学内容的改革要依靠实验人员对实验内容的开发，大多数仪器设备的
功能不是单一的，特别是大型仪器设备的功能较多，如果只用其一两种功能，那就太浪费了。
因此，要组织实验人员进行业务学习，加强实验研究，把仪器设备的功能开发出来，必要时可以走出去请进来，加强学习和交流。
鼓励支持实验人员开发新的设计性、综合性的实验项目，要有激励政策。
实验教学模式的改革也是非常必要的，创新性人才的培养要求我们必须改变传统的实验教学模式，采用开放式和个性化的实验教学模式，学生根据教学大纲的要求自主安排实验时间，随时来做实验，以避免集体上课时学生缺少独立操作，缺少独立思考的弊端。
学有余力的学生还可以组成科技小组，在实验室搞科技创新活动。
4.3实验室管理模式要不断创新
管理是一个永恒的主题，但管理不是一成不变的，随着实验室建设的不断发展，管理的方式、方法也要不断改变、不断创新，以适应实验室发展的要求。
因此，主任要善于学习，善于借鉴，运用现代化、智能化、网络化的管理手段。
比如，实验室开放式教学，就需要网络化的管理来做支撑，实验室网上公布实验教学信息、学生网上预约、网上答疑、网上提交实验报告、网上批阅等。
如果不实行网络化管理手段，实验人员的工作量会非常大，就不可能实现开放式实验教学。
5应具有事业心、责任感和奉献精神
中心主任的工作就是一种责任和奉献，中心主任不仅要有事业心和责任感，而且还要有实事求是的科学精神和奉献精神。
这样才能赢得大家的尊重和拥护。
5.1中心主任要具有事业心和责任感
事业心是干好工作的动力，责任感是干好工作的前提。
一个人要想进步，要想干出一点成绩，就必须有强烈的事业心和责任感。
实验中心主任整天面对的是实验室建设、实验教学、科研、人员管理、设备管理、安全卫生等工作。
这些工作繁琐具体而又责任重大，不能出错，不能有半点的懈怠、拖拉和马虎。
因此，实验中心主任要热爱自己的本职工作，有干好工作的愿望，工作要有计划性，要想在前面，注重实干，不推诿、不拖拉、不扯皮。
总之，中心主任必须具备事业心、进取心、责任感和使命感。
5.2中心主任在工作中要起到带头作用
正人先正己，模范地执行各项规章制度。
实验中心是一个很小的
“家庭”，中心主任既是“家长”，更是家庭成员，应团结带领实验人员一道干好工作。
中心的各种事务性工作比较多，有些难以计算工作量，比如卫生清洁、水电维修等，主任不去抓，不带头干，可能会干不好，影响实验教学。
因此，越是需要调动大家积极性的地方就越需要主任的带头作用，只管大事，不抓小事，是不行的。
5.3中心主任要维护实验人员的利益
中心主任要多关心、支持、帮助实验人员。
生活上要注意关心照
顾他们，帮助他们解决实际的困难。
工作上要尽力给他们提供发展的空间和施展才能的舞台，支持他们的教学工作，支持他们的社会服务。
在科研方面，有了科研项目，应把机会留给他们，帮助他们立项，帮助他们参加科研团队。
在个人利益方面要注意争取和谦让，比如在职称评聘、评优、评先等方面要多给他们争取机会，替他们说话，不要和他们争利益、争荣誉。
实验中心繁重的工作是靠大家来做的，中心主任再有本领，如果大家不配合、不支持，也是寸步难行，只有培养建立一支具有凝聚力、战斗力的实验人员队伍，中心的各项工作才能顺利进行。
参考文献
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