复合材料制件工装建模要求Word格式.docx
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18656:
"海南省中考物理试题解析版@#@海南省2019年初中学业水平考试@#@物理试题@#@一、选择题@#@1.公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”指声音的@#@A.音色B.音调C.响度D.频率@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】在公共场所“轻声说话”是指声音的响度小。
@#@@#@2.下列现象中属于光的反射现象的是@#@A.@#@雨后彩虹@#@B.@#@水中倒影@#@C.@#@手影游戏@#@D.@#@放大观察@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A、雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的折射形成的，故A不符合题意；@#@@#@B、水中倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，故B符合题意；@#@@#@C、手影游戏中影子的形成说明光是沿直线传播的，由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，故C不符合题意；@#@@#@D、用放大镜看字时，字变大了，属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的，故D不符合题意。
@#@@#@3.椰子是大自然对海南美好馈赠，一个成熟饱满的椰子质量最接近@#@A.2gB.20gC.200gD.2000g@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】一个苹果的质量在200g，一个饱满椰子的质量约为此数值的10倍，在2000g左右。
@#@@#@4.电风扇的核心装置是电动机，下列哪个实验揭示了电动机的工作原理@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】电动机的工作原理：
@#@通电导体在磁场中受到力的作用；@#@@#@A、图中研究的是电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，是电流的磁效应，故A不符合题意；@#@@#@B、图中有电源，闭合开关后，通电导体在磁场中受力运动，电动机应用此原理制成的，故B符合题意；@#@@#@C、图中没有电源，导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表指针发生偏转，说明产生了感应电流，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理，故C不符合题意；@#@@#@D、图中是奥斯特实验，说明了通电导线周围存在磁场，是电流@#@磁效应，故D不符合题意。
@#@@#@5.用3D打印技术可以打印钛合金眼镜架，在高能激光的作用下，钛合金粉末吸收热量变成液态，再定型成为镜架，在此过程中发生的物态变化是@#@A.熔化和凝固B.升华和凝华C.汽化和液化D.液化和凝固@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】钛合金粉末在高温下由固态变成液态，是熔化现象，需要吸热；@#@然后定型成为镜架，由液态变成固态，是凝固现象，需要放热，即先熔化后凝固。
@#@@#@6.如图所示，是某些学生实验时的情形，其中操作正确的是@#@A.如图甲拉动物体测滑动摩擦力B.如图乙闭合开关测电路电流@#@C.如图丙使用温度计测液体温度D.如图丁举着量筒读液体体积@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A、拉动物体测滑动摩擦力，物体做匀速直线运动，拉力和摩擦力是平衡力，拉力应与滑动摩擦力在同一直线上，方向相反，图中拉力和摩擦力的方向不是相反的，故A不符合题意；@#@@#@B、电流表不能直接接在电源两端，否则将烧坏电流表，故B不符合题意；@#@@#@C、温度计测量液体的温度，玻璃泡要全部浸没在液体中，故C符合题意；@#@@#@D、使用量筒时，量筒应放在水平桌面上进行读数，不能仰视，故D不符合题意。
@#@@#@7.我国年仅22岁的优秀青年科学家曹原研究发现：
@#@当两层石墨烯以一个“魔角”叠加在一起时，再加入一定数量的电子，石墨烯的电阻突然变为0，此现象中石墨烯是@#@A.绝缘体B.导体@#@C.半导体D.超导体@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】超导现象是指电阻为零的现象，两层石墨烯以一个“魔角”叠加在一起时，再加入一定数量的电子，石墨烯的电阻突然变为0，这种现象叫做超导现象，故D正确。
@#@@#@8.图甲是海南网上扶贫超市给百香果配的多功能小勺子，把A点压在百香果上固定，B处的“剃刀”刺进果壳，用力使勺子绕A点转动一周，“剃刀”就把果壳切开（如图乙）。
@#@关于勺子的构造和使用说法正确的是@#@A.勺子转动切果时可作省力杠杆用B.勺柄表面有花纹是为了减小摩擦@#@C.“剃刀”很尖利是为了增大压力D.勺子绕着果转动时运动状态不变@#@【答案】A@#@【解析】@#@【分析】@#@、@#@【详解】A、勺子转动切果时，动力臂大于阻力臂，所以可作省力杠杆用，故A正确；@#@@#@B、勺柄表面有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B错误；@#@@#@C、“剃刀”很尖利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C错误；@#@@#@D、勺子绕着果转动时，勺子的运动方向发生变化，其运动状态发生变化，故D错误。
@#@@#@9.如图所示是某电子秤内部简化电路。
@#@Rx是压敏电阻，阻值随压力增大而减小，电源电压保持不变。
@#@闭合开关，当Rx上压力增大时，随之减小的是（ ）@#@A.通过Rx的电流B.通过R0的电流@#@C.Rx两端的电压D.R0两端的电压@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】由电路图可知，压敏电阻Rx与定值电阻R0串联；@#@因压力传感器的电阻值随所受压力的增大而减小，所以，在压力传感器受到的压力增大的过程中，Rx的阻值减小，电路中的总电阻减小，由I=@#@可知，电路中的电流增大，即通过Rx的电流和通过 @#@R0的电流都增大，故AB错误；@#@@#@由U=IR可知，R0两端的电压增大，故D错误；@#@@#@因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，Rx两端的电压减小，故C正确。
@#@@#@10.用大小相同的力F，作用在质量不同的物体上，使它们分别在同一水平面上沿力的方向移动相同的距离s（如图所示），F所做的功分别为W1和W2，则@#@A.W1=@#@W2B.W1=W2C.W1=2W2D.W1=4W2@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】两个物体受到的力都是F，通过的距离都是s，根据W=Fs可以得到两个力做功相等，即W1=W2。
@#@@#@二、填空题@#@11.用钢笔吸墨水是利用______把墨水吸进橡皮管；@#@用手拍打衣服使灰尘与衣服分离，是利用灰尘具有_________。
@#@@#@【答案】
（1）.大气压
（2）.惯性@#@【解析】@#@【详解】用钢笔吸墨水时，是先把皮囊内@#@空气挤走，皮囊内气压减小，在外界大气压的作用下，墨水被压进皮囊里，利用了大气压；@#@@#@拍打身上的灰尘时，灰尘原来在衣服上是静止的，当用力拍衣服时，衣服由于受到力的作用由静止变为运动，而灰尘由于惯性仍然保持原来的静止状态，所以灰尘脱离了衣服。
@#@@#@12.海南有丰富的太阳能资源，太阳能热水器使用广泛。
@#@太阳能是_______（选填“可再生”或“不可再生”）能源。
@#@太阳能热水器在加热水时，把太阳能转化为_________。
@#@@#@【答案】
（1）.可再生
（2）.内能@#@【解析】@#@【详解】太阳能可从自然界不断获得且可重复利用，属于可再生能源；@#@太阳能热水器把太阳能转化为水的内能。
@#@@#@13.腌海南粉是海南的特色名吃。
@#@在米粉中加入调味汁拌匀，调味汁充分进入米粉中俗称“入味”，米粉腌得越入味越好吃。
@#@从物理的角度看，入味是___________的结果。
@#@热米粉比冷米粉更容易入味，是因为温度越高____________。
@#@@#@【答案】
（1）.扩散（或分子热运动）
（2）.扩散越快（分子热运动越剧烈）@#@【解析】@#@【详解】从物理@#@角度看，入味是分子不停地做无规则运动的结果；@#@温度越高，分子的无规则运动越快，所以热米粉比冷米粉更容易入味。
@#@@#@14.2019年6月5日，我国首次用固体燃料运载火箭把“文昌物联一号”卫星成功送上太空。
@#@火箭发射时要选用热值______的固体燃料（选填“大”或“小”），燃料的质量减少，热值____（选填“变小”或“不变”）@#@【答案】
（1）.大
（2）.不变@#@【解析】@#@【详解】火箭发射时要选用热值大的固体燃料，因为完全燃料质量相同的不同物质，热值大的燃料放出的热量多；@#@@#@热值是燃料的一种特性，只与燃料的种类有关，与其质量、是否燃烧和燃烧是否充分无关，所以在燃料的质量减少时热值不变。
@#@@#@15.渔民出海捕捞，常常满舱而归。
@#@在平静的海面上，一艘空船受到的浮力是F1，装满鱼后受到的浮力是F2，则F1________F2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
@#@渔船编队在某个海域捕捞时，渔民用特定频率的电台通信是利用_______传递信息。
@#@@#@【答案】
（1）.＜
（2）.电磁波@#@【解析】@#@【详解】在平静的海面上，一艘空船受到的浮力是F1，装满鱼后受到的浮力是F2，由于船在海水中都是漂浮，所以由物体的浮沉条件可知，浮力大小等于不同情况的重力，装满鱼后船的总重力大，故受到的浮力较大，即F1＜F2。
@#@电台通信是利用电磁波传递信息的。
@#@@#@16.小明想把被台风刮倒的树拉正。
@#@他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有_____段绳子拉甲树。
@#@如果不计绳重和摩擦，甲树受300N拉力，则小明对绳子的拉力至少为________N。
@#@@#@【答案】
（1）.2
（2）.150@#@【解析】@#@【详解】如图用绳子拉甲树时，甲相当于一个动滑轮，此时有两段绳子拉甲树；@#@不计绳重和摩擦，甲树受300N拉力，则每段绳子承担的力是300N的一半，所以人对绳子的拉力至少为：
@#@F=@#@F甲=@#@×@#@300N=150N。
@#@@#@17.用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰子油的密度。
@#@先后测出空杯，装满水、装满油的杯子的质量，数据如下表。
@#@杯子两次“装满”，是为了使被测量的油和水_______相同。
@#@根据测量数据计算，椰子油的密度是__________kg/m3。
@#@（ρ水=1.0×@#@103kg/m3）@#@@#@空杯的质量/g@#@水和杯的质量/g@#@油和杯的质量/g@#@100@#@300@#@268@#@ @#@@#@【答案】
（1）.体积
（2）.0@#@84×@#@103@#@【解析】@#@【详解】用同一个杯子装满水和椰子油的体积相等，由表格数据可得，杯子装满水和椰子油时，水和椰子油的质量分别为：
@#@m水=m水总-m杯=300g-100g=200g，m油=m油总-m杯=268g-100g=168g，杯子的容积：
@#@V=@#@，即@#@，解得：
@#@ρ油=0.84g/cm3=0.84×@#@103kg/m3。
@#@@#@三、作图与实验题@#@18.在图中画出茶壶受重力的示意图。
@#@@#@（）@#@【答案】@#@【解析】@#@【详解】重力的作用点作用在重心上，过重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并标上重力的符号G，示意图如下：
@#@@#@19.在图中画出入射光线AO对应的折射光线大概位置。
@#@@#@（）@#@【答案】@#@【解析】@#@【详解】图中法线已画出，光从空气斜射向玻璃中时，折射角小于入射角，据此在法线右侧的玻璃中画出折射光线的大概位置，如图所示：
@#@@#@20.小明在探究“磁体间相互作用规律”时发现：
@#@磁体间的距离不同，作用力大小也不同。
@#@他想：
@#@磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？
@#@@#@
（1）你的猜想是______________________________________。
@#@@#@
（2）小明用如图所示的实验进行探究。
@#@由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是__________法。
@#@@#@（3）小明分析三次实验现象，得出结论：
@#@磁极间距离越近，相互作用力越大，小月认为：
@#@这个结论还需进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互_________时，磁体间作用与距离的关系。
@#@@#@【答案】
（1）.详见解析
（2）.转换（3）.排斥@#@【解析】@#@【详解】@#@
（1）由生活经验可提出猜想，即：
@#@磁体间的距离越近，作用力越大；@#@@#@
（2）磁力大小可以通过丝线与竖直方向的夹角大小来反映，故采用了转换法；@#@@#@（3）联想到磁体间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故还须研究甲、乙两块磁铁相互排斥时，磁体间作用力与距离的关系。
@#@@#@21.在测量小灯泡电功率的实验中，已知灯泡额定电压U额=2.5V，电源电压保持不变。
@#@@#@
（1）用笔画线代替导线把甲图电路连接完整。
@#@@#@（）@#@
（2）调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，此时电流表示数（如图乙）为___A，则小灯泡的额定功率是________W。
@#@@#@（3）如果没有电压表，用如图丙所示电路也可测小灯泡的额定功率。
@#@其中，定值电阻的阻值为R0。
@#@先断开开关S2、闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使电流表的示数为@#@；@#@再保持变阻器滑片的位置不变，只断开开关________、闭合其它开关，读出电流表示数为I，灯泡额定功率的表达式为P额=___________（用R0、U额、I的代数式表示）。
@#@@#@【答案】
（1）.@#@
（2）.0.28（3）.0.7（4）.S1（5）.U额（I-@#@）@#@【解析】@#@【详解】@#@
（1）将变阻器的最大阻值连入电路中，连接变阻器的左下方接线柱，如下图所示：
@#@@#@
（2）调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，电流表选用小量程，分度值为0.02A，此时电流表示数（如图乙）为0.28A，则小灯泡的额定功率：
@#@P=UI=2.5V×@#@0.28A=0.7W；@#@@#@（3）先断开开关S2、闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使电流表的示数为@#@；@#@再保持变阻器滑片的位置不变，只断开开关S1、闭合其它开关，读出电流表示数为I，此时电流表测灯泡与定值电阻并联的总电流，因电路的连接关系没有改变，各电阻的大小和通过的电流不变，灯仍正常发光，根据并联电路电流的规律得到通过灯泡的额定电流为：
@#@I-@#@；@#@灯泡额定功率的表达式为：
@#@P额=U额（I-@#@）。
@#@@#@四、综合应用题@#@22.如图所示是正在航拍的无人机。
@#@起飞前，放在地面上要确保四脚着地：
@#@启动后，利用遥控器可控制它运动和工作。
@#@无人机的参数如下表，求：
@#@（g取10/kg）@#@机身质量/kg@#@2.4@#@四脚着地总面积/cm2@#@10@#@电池充满后储存电能/J@#@36000@#@最大水平速度/（m·@#@s-1）@#@5@#@机身尺寸/mm@#@400×@#@300×@#@200@#@最大上升速度/（m·@#@s-1）@#@1@#@ @#@@#@
（1）无人机从地面飞到离地20m高处，至少要多长时间？
@#@@#@
（2）无人机从20m高处降落到地面，重力做功@#@多少？
@#@@#@（3）无人机停放在水平地面上时对地面的压强是多少？
@#@@#@（4）无人机的突出问题是飞行时间短，请提出一个解决问题的合理建议。
@#@@#@【答案】@#@
（1）20s；@#@
（2）480J；@#@（3）2.4×@#@104Pa；@#@（4）详见解析@#@【解析】@#@【详解】@#@
（1）由表可知：
@#@无人机最大上升速度v=1m/s，最短上升路程s=20m，至少需要时间t=@#@=@#@=20s；@#@@#@
（2）无人机受到的重力大小G=mg=2.4kg×@#@10N/kg=24N，@#@无人机从20m高处降落到地面，重力做的功W=Gh=24N×@#@20m=480J；@#@@#@（3）无人机停放水平面时，对地面的压力大小F=G=24N，@#@此时无人机对地面的压强p=@#@=@#@=2.4×@#@104Pa；@#@@#@（4）无人机的突出问题是飞行时间短，可以减轻无人机的质量或增加电池储存的电能。
@#@@#@答：
@#@
（1）无人机从地面飞到离地20m高处，至少要20s时间；@#@@#@
（2）无人机从20m高处降落到地面，重力做功是480J；@#@@#@（3）无人机停放在水平地面上时对地面的压强是2.4×@#@104Pa；@#@@#@（4）可以减轻无人机的质量或增加电池储存的电能。
@#@@#@23.小明根据如图甲所示的电路组装成调光灯，并进行测试。
@#@电源电压保持不变，小灯泡的额定电压是6V，小灯泡的I-U图像如图乙所示。
@#@求：
@#@@#@@#@
（1）小灯泡正常发光时的电阻。
@#@@#@
（2）小灯泡正常发光10min消耗的电能。
@#@@#@（3）经测算，小灯泡正常发光时的功率占电路总功率50%，如果把灯光调暗，使小灯泡两端电压为3V，小灯泡的实际功率占电路总功率的百分比是多少？
@#@@#@（4）小明认为这个调光灯使用时，小灯泡的功率占电路总功率的百分比太低，请写出一种出现这种情况的原因。
@#@@#@【答案】@#@
（1）6Ω
（2）3600J（3）25%（4）灯泡发光时的电压比电源电压小太多或者滑动变阻器消耗的电能太多@#@【解析】@#@【详解】@#@
（1）由图乙可知，小灯泡正常发光时的电流I额=1A，额定电压U额=6V，@#@小灯泡正常发光时的电阻R=@#@=6Ω；@#@@#@
（2）小灯泡正常发光消耗的电能W=UIt=6V×@#@1A×@#@10×@#@60s=3600J；@#@@#@（3）小灯泡正常发光时的功率占电路总功率50%，即@#@=50%，P额=U额I额=6V×@#@1A=6W，此时电路总功率P=@#@=@#@=12W，电源电压U=@#@=@#@=12V，当小灯泡两端的电压为3V时，流过小灯泡的电流为0.7A，此时小灯泡的实际功率P实=U1I1=3V×@#@0.7A=2.1W，电路总功率P′=UI1=12V×@#@0.7A=8.4W，小灯泡的实际功率P实占电路总功率的百分比为@#@=@#@=25%；@#@@#@（4）由（3）分析可知，调光灯使用时，小灯泡的功率占电路总功率的百分比太低，是小灯泡两端的电压太小或滑动变阻器两端的电压太大。
@#@@#@答：
@#@
（1）小灯泡正常发光时的电阻是6Ω；@#@@#@
（2）小灯泡正常发光10min消耗的电能是3600J；@#@@#@（3）小灯泡的实际功率占电路总功率的百分比是25%；@#@@#@（4）详见解析。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
7257:
"二级人力资源管理师考试《理论知识》单选试题及答案@#@2017年二级人力资源管理师考试《理论知识》单选试题及答案@#@ @#@@#@第1题单选@#@（）课程设计的主要思想是通过心理的调整，引导参训者利用其显能去开发自己的潜能。
@#@@#@A．心理培训@#@B．观念培训@#@C．思维培训@#@D．技能培训@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@本题考查的是心理培训的相关知识。
@#@@#@第2题单选@#@（）的核心是从众多的绩效考评指标体系中提取重要性和关键性指标。
@#@@#@A．平衡记分卡法@#@B．合成考评法@#@C．关键绩效指标法@#@D．经验总结法@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@本题考查的是关键绩效指标法的相关知识。
@#@@#@第3题单选@#@在完成了岗级划分之后。
@#@对生产性岗位统一列等时，不宜采用的方法是（）。
@#@@#@A．倒推比较法@#@B．基本点数换算法@#@C．经验判断法@#@D．交叉岗位换算法@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@可以采用的方法有三种：
@#@经验判断法、基本点数换算法和交叉岗位换算法。
@#@@#@第4题单选@#@下列各项中不是外部培训资源开发途径的是（）。
@#@@#@A．聘请专职的培训师@#@B．大中专院校聘请教师@#@C．从本企业人力资源部培训师挑选@#@D．从顾问公司聘请培训顾问@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@外部培训资源的开发途径有：
@#@从大中专院校聘请教师；@#@聘请专职的培训师；@#@从顾问公司聘请培训顾问；@#@聘请本专业的专家、学者；@#@在网络上寻找并联系培训教师。
@#@@#@第5题单选@#@人事测评方法通常采用四个指标，即效度、公平程度、实用性和（）。
@#@@#@A．测评时间@#@B．近因误差@#@C．相关分析@#@D．成本@#@参考答案：
@#@D@#@参考解析：
@#@人事测评方法通常采用四个指标，即效度、公平程度、实用性和成本。
@#@@#@第6题单选@#@在行业增长阶段后期，为减少竞争压力，企业会采取（）。
@#@@#@A．增大数量战略@#@B．扩大地区战略@#@C．纵向整合战略@#@D．多种经营战略@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@在行业增长阶段后期，竞争更加激烈，为减少竞争压力，企业会采取纵向整合战略。
@#@@#@第7题单选@#@在培训效果评估过程中，（）是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。
@#@@#@A．建设性评估@#@B．正式的评估@#@C．非正式评估@#@D．总结性评估@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@建设性评估就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。
@#@@#@第8题单选@#@（）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
@#@@#@A．情感成果@#@B．认知成果@#@C．技能成果@#@D．绩效成果@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@情感成果可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征，例如受训者对培训项目的各种反应。
@#@@#@第9题单选@#@（）必须具备较强的概念技能。
@#@@#@A．高层管理者@#@B．中层管理者@#@C．基层管理者@#@D．普通员工@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@高层管理者必须具备较强的概念技能。
@#@@#@第10题单选@#@效标是指评价员工（）的指标。
@#@@#@A．态度@#@B．品质@#@C．绩效@#@D．能力@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@效标即指评价员工绩效的指标及标准。
@#@@#@第11题单选@#@（）又称记录效应。
@#@即被考评者在上一个考评期内评价结果的记录。
@#@对考评者在本考评期内的评价所产生的作用和影响。
@#@@#@A．对比偏差@#@B．相似偏差@#@C．后继效应@#@D．晕轮效应@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@本题考查的是后继效应的内涵。
@#@@#@第12题单选@#@以下关于企业组织结构整合的说法不正确的是（）。
@#@@#@A．是一种改良式变革@#@B．是组织设计中的第二步工作@#@C．是企业最常用的组织结构变革方式@#@D．主要解决结构分化时出现的分散倾向和实现相互协调的要求@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@组织结构整合是企业最常用的组织结构变革方式，是一种计划式变革。
@#@@#@第13题单选@#@（）就是通过多方面信息的采集和处理，寻求一个企业成功的关键点，弄清到底是什么原因导致企业克敌制胜的。
@#@@#@A．关键分析法@#@B．标杆基准法@#@C．目标分解法@#@D．目标综合法@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@关键分析法就是通过多方面信息的采集和处理，寻求一个企业成功的关键点，弄清到底是什么原因导致企业克敌制胜的，并对企业成功的关键点进行跟踪和监控。
@#@@#@第14题单选@#@（）是指考评者仅凭下属最初的绩效信息，对考评期内的全部表现做出总评价。
@#@@#@A．优先效应@#@B．首因效应@#@C．后继效应@#@D．近期效应@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@本题考查的是优先效应的含义。
@#@@#@第15题单选@#@选项中属于静态薪酬的是（）。
@#@@#@A．基本薪酬@#@B．绩效薪酬@#@C．福利@#@D．奖金@#@参考答案：
@#@A@#@参考解析：
@#@绩效薪酬和奖金属于动态薪酬，奖金属于人态工资。
@#@@#@第16题单选@#@不属于制定企业人员规划基本原则的是（）。
@#@@#@A．确保人力资源需求的原则@#@B．与内外环境相适应的原则@#@C．与战略目标相适应的原则@#@D．稳定性与流动性相结合的原则@#@参考答案：
@#@D@#@参考解析：
@#@制定企业人员规划的基本原则：
@#@①确保人力资源需求的原则；@#@②与内外环境相适应的原则；@#@③与战略目标相适应的原则；@#@④保持适度流动性的原则。
@#@@#@第17题单选@#@（）所得到的市场薪酬信息，其缺点是数据的针对性不强。
@#@@#@A．企业之间相互调查@#@B．问卷调查@#@C．采集社会公开信息@#@D．访谈调查@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@本题考查的是采集社会公开信息调查方式的特点。
@#@@#@第18题单选@#@各个相邻的薪酬等级浮动幅度在数值上的交叉程度是（）。
@#@@#@A．薪酬级差@#@B．浮动幅度@#@C．等级重叠@#@D．薪酬等级@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@各个相邻的薪酬等级浮动幅度在数值上的交叉程度称为等级重叠。
@#@@#@第19题单选@#@开发性特别好的绩效考评方法是（）。
@#@@#@A．短文法@#@B．直接指标法@#@C．目标管理法@#@D．强迫选择法@#@参考答案：
@#@C@#@参考解析：
@#@见教材表4—11。
@#@@#@第20题单选@#@下列不属于行为描述面试实质的是（）。
@#@@#@A．用过去的行为预测未来的行为@#@B．识别客观性的工作需要@#@C．探测行为样本@#@D．识别关键性的工作要求@#@参考答案：
@#@B@#@参考解析：
@#@行为描述面试的实质如下：
@#@①用过去的行为预测未来的行为；@#@②识别关键性的工作要求；@#@③探测行为样本。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
12850:
"福建省高中学生化学竞赛预赛考试试题word版@#@2011年福建省高中学生化学竞赛预赛试题@#@（2011年5月22日8:
@#@30-11:
@#@30共计3小时）@#@第1题（11分）加工松花蛋时，要将纯碱、石灰、盐、黄丹粉按一定比例混合，再加上泥和糠裹在鸭蛋外面，两个星期后，美味可口的松花蛋就制成了。
@#@@#@1-1写出黄丹粉的化学式，设计一个简单的实验检验松花蛋中是否含有铅。
@#@@#@1-2@#@，判断单质铅是否易溶于稀HCl、浓H2SO4、热浓H2SO4、浓HCl，@#@并写出反应式。
@#@@#@第2题（8分）回答下列问题：
@#@@#@2-1在酸性溶液中，NaNO2与KI反应可得到NO，有两种操作步骤：
@#@@#@（a）先将NaNO2酸化后再滴加KI；@#@（b）先将KI酸化后再滴加NaNO2。
@#@@#@哪种方法制得的NO更纯？
@#@为什么？
@#@@#@ @#@@#@2-2实验室少量的氮气可用氯化铵和亚硝酸钠制备，制备出的氮气常混有NO，可通入硫酸亚铁溶液除去，写出化学反应方程式。
@#@@#@2-3为什么NF3常温不水解，而NCl3常温可以水解？
@#@写出水解产物。
@#@@#@第3题（10分）某元素A能直接与VIIA族某元素E反应生成A的最高氧化态化合物D，@#@D为一种无色透明的液体，沸点为77℃，不易燃烧，易挥发，其蒸气对空气的相对密度约为5.31倍。
@#@在D中E的含量占92.2％。
@#@回答下列问题：
@#@（原子量F-19.0；@#@Cl-35.5；@#@Br-79.9；@#@I-126.9）@#@3-1指出A元素的名称，并指出属于第几周期、第几族，写出其核外价电子排布；@#@@#@3-2写出化合物D的分子式，画出其构型，说明中心原子的杂化方式；@#@@#@3-3分析化合物AO作为配体的成键方式。
@#@@#@第4题（8分）黄绿色C1O2是最早发现的氯的氧化物，具有漂自、消毒作用。
@#@@#@4-1制备C1O2（沸点9.9℃）的方法是：
@#@湿润的KC1O3和固体草酸混合加热到60℃即得，写出反应式。
@#@@#@4-2画出C1O2结构示意图，标出大π键，估计其键角大约值。
@#@@#@4-3BrO2的制备方法可用臭氧在低温氧化溴，写出化学方程式。
@#@该化合物不稳定，溶于碱性溶液可发生类似于单质的反应，写出离子方程式。
@#@@#@第5题（8分）Cr（Ⅵ）是有毒的，为了除去水中的Cr2O72—，工业上酸性废水常采用以下处理方法：
@#@向含Cr（Ⅵ）工业废水中加入适量的食盐，以铁作电极进行电解。
@#@@#@5-1写出电极反应。
@#@@#@5-2为什么上述方法可达到去除Cr2O72—的目的？
@#@写出离子反应方程式。
@#@@#@5-3NaCl起何作用？
@#@@#@第6题（10分）己知Ag2CO3的分子量为276g/mol。
@#@当25.0mL0.200mol/LAgNO3溶液与50.0mL0.0800mol/LNa2CO3溶液混合时：
@#@@#@6-1写出化学反应方程式。
@#@@#@6-2计算此时会产生多少克Ag2CO3沉淀？
@#@@#@6-3计算滤液中Na+的物质的量浓度为多少？
@#@@#@第7题（8分）回答下列问题：
@#@@#@7-1根据化学键理论，两个原子要有效组成分子轨道，必须满足对称性匹配、能级相近和轨道最大重叠三大条件。
@#@两个原子的Px轨道相互重叠，可形成σ成键和反键轨道，两个Py轨道重叠，则形成π成键和反键轨道，请绘图表示。
@#@@#@7-2写出水、二氧化碳分子的化学键（中心原子作何种杂化，形成哪些化学键）。
@#@@#@第8题（6分）在一次呼吸测醉分析中，于20℃时取某司机的呼出气体50毫升并鼓泡通过重铬酸钾溶液。
@#@由于重铬酸钾的氧化作用，乙醇被氧化成乙酸，同时用分光光度法测得溶液中产生了3.30×@#@10-5mol的Cr3+。
@#@@#@8-1写出配平的反应方程式。
@#@@#@8-2法律上规定血液中乙醇含量超0.05％（重量百分数）便算酒醉，请确定此人是否是法定的酒醉。
@#@己知37℃时，乙醇在血液中溶解的亨利常数为k＝105Pa·@#@dm3·@#@mol-1，设血液的密度为1.00g-cm-3。
@#@@#@8-3求乙醇在人体血液中与气相间的分配系数。
@#@@#@第9题（6分）1，3-丁二烯聚合时，除生成高分子化合物外，还得到一种二聚体A，A能发生下列反应：
@#@@#@9-1写出化合物A、B、C的结构简式@#@A的结构简式：
@#@B的结构简式：
@#@C的结构简式：
@#@@#@9-2化合物A、B、C是否含有不对称碳原子？
@#@如有，请指出其所含的不对称碳原子数目及可能存在的旋光异构体数目。
@#@@#@第10题（15分）某饱和碳氢化合物A，分子量为86，在光照条件下与氯气反应生成三种互为构造异构体的一氯代产物，所占比例分别为B45%、C15%、D40%。
@#@这些一氯代产物中只有C和D与乙醇钠-乙醇溶液共热能得到烯烃，且C、D所得的是相同烯烃E。
@#@D存在一对对映异构体，B和C不存在对映异构体，E催化加氢（H2/Pd）得到A。
@#@@#@10-1请写出化合物A～E的结构简式并用系统命名法命名。
@#@@#@化合物@#@结构简式@#@系统命名@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@10-2E与氯化氢反应所得主要产物为B、C、D的异构体F，F用Zn/乙酸处理则得A的异构体G。
@#@请用结构简式表示化合物F、G。
@#@@#@（己知卤代烃与Zn/乙酸发生如下反应：
@#@RCl＋Zn/CH3CO2H→RH）@#@10-3请分别指出A→B；@#@C→E；@#@E→F所属的反应类型。
@#@@#@A→B：
@#@C→E：
@#@E→F：
@#@@#@10-4某同学根据上述反应结果得出如下结论，请判断是否正确：
@#@（只需回答对与错）@#@
（1）A分子中含有3种不同环境的氢原子，分别以b、c、d标记，氯代后分别得到相应的产物B、C、D。
@#@@#@
（2）每个不同环境的氢原子发生氯代反应的难易顺序为b＞d＞c。
@#@@#@（3）B与乙醇钠-乙醇溶液共热不能得到烯烃的原因是乙醇钠的碱性不够强。
@#@@#@（4）E若与氯化氢在过氧化物存在下反应，则所得主要产物为C。
@#@@#@第11题（10分）2010年年底，欧盟通过一项禁令，2011年3月1日开始，含有双酚A的塑料被禁止用于儿童奶瓶的生产，6月起禁止任何双酚A塑料奶瓶进口到成员国，我国也将从9月1日起禁止销售含双酚A的婴幼儿食品容器。
@#@双酚A是重要的有机化工原料，主要用于生产聚碳酸酯、环氧树脂等多种高分子材料。
@#@但双酚A在加热时能释放到食物和饮料当中，它可能扰乱人体代谢过程，对婴儿发育、免疫力有影响，可能会诱发性早熟。
@#@@#@@#@11-1如图所示类型的环氧树脂可由双酚A与另一有机化合物在碱性条件下反应合成，请写出这个有机化合物的结构简式。
@#@@#@11-2为什么由聚碳酸酯材料制成的奶瓶或饮料瓶加热时易释放出少量双酚A?
@#@@#@11-3合成双酚A的主要原料苯酚和丙酮在工业上是采用“异丙苯氧化法”生产的，请写出以苯和丙烯为原料经由“异丙苯氧化法”制备苯酚和丙酮的合成路线。
@#@@#@ @#@@#@11-4双酚A与溴素反应得到一种新型阻燃剂四溴双酚A（C15H12Br4O2），请写出四溴双酚A的结构简式。
@#@@#@2011年福建省高中学生化学竞赛预赛试题@#@答案及评分标准@#@第1题（11分）@#@1-1（5分）@#@黄丹粉Pb3O4或者2PbO·@#@PbO2（1分）@#@检验：
@#@将松花蛋粉碎，加入稀HNO3搅拌充分反应（也可加入浓HCl加热充分反应），用稀碱调节pH值到弱酸性，静置取上层清液，离心分离后，取出2滴清液，加入1滴稀HAc酸化，加入0.1mol·@#@L-1K2CrO4溶液，如有黄色沉淀，则示有铅。
@#@（4分）@#@【评分要点：
@#@加酸（稀HNO3或浓HCl）1分，调节pH值0.5分；@#@稀HAc酸化0.5分，K2CrO4溶液1分，黄色沉淀1分】@#@1-2（6分）@#@Pb不易溶于稀HCl、稀H2SO4（1分）@#@因为反应的产物是微溶的PbCl2和难溶的PbSO4，阻止了反应的进行。
@#@（2分）@#@Pb可溶热浓H2SO4、浓HCl中。
@#@（1分）@#@Pb+3H2SO4（浓）==Pb（HSO4）2+SO2↑+2H2O（1分）@#@Pb+4HCl（浓）===H2[PbCl4]+H2↑（1分）@#@第2题（8分）@#@2-1（2分）@#@第二种方法制得的NO纯。
@#@（1分）@#@因为先将NaNO2酸化，可能发生下列反应：
@#@@#@2-2（2分）@#@FeSO4+NO=[Fe（NO）]SO4（2分）@#@2-3（4分）@#@N处于第二周期，缺乏合适的空轨道接受水中氧的孤对电子，不能形成五配位的中间态。
@#@因此，水分子负端攻击的是配位卤素原子，Cl原子有空的d轨道接受水分子中氧的孤对电子生成配位键，而F原子则不能。
@#@（2分）@#@另一方面由于NF3中F的电负性特别大，N上的孤对电子给予性弱于NCl3，NCl3中N上的孤对电子可与H2O中的H生成氢键。
@#@（1分）@#@NCl3最终产物为HClO和NH3。
@#@（1分）@#@第3题（10分）@#@3-1@#@按题意化合物D为AEx，则@#@=5.31⨯29=154@#@MA=154⨯（1-0.922）=12@#@故为A为碳，第二周期，IVA族，价层电子排布2s22p2（4分）@#@3-2@#@根据碳的价态，AExx=4，@#@ME=154⨯0.922÷@#@4=35.5所以E为Cl。
@#@（1分）@#@化合物D为CCl4，sp3杂化@#@（3分）@#@3-3@#@CO作为配位体的成键方式是：
@#@它的孤电子对给予金属原子的空轨道形成σ键，同时CO分子中的反键轨道（π2p*）和接受金属原子的d电子的反馈，形成反馈键。
@#@（2分）@#@第4题（8分）@#@4-1@#@2KClO3+2H2C2O4==2ClO2+2CO2+K2C2O4+2H2O（2分）@#@4-2@#@@#@（2分）@#@Cl采取sp2杂化，由于孤对电子斥力使键角小于120︒，应在120︒-110︒之间@#@（实际：
@#@键角∠OClO=116.5︒）（1分）@#@4-3@#@Br2+4O3==2BrO2+4O2（1分）@#@6BrO2+6OH-=5BrO3-+Br-+3H2O（2分）@#@第5题（8分）@#@5-1@#@阳极Fe2++2e-@#@Fe，阴极2H++2e-@#@H2（2分）@#@5-2@#@进入溶液中的Fe2+将Cr2O72-还原Cr3+，在阴极由于H+还原为H2，使阴极附近的碱性增强，因此析出Cr（OH）3和Fe（OH）3沉淀，以达到去除Cr（VI）的目的。
@#@（1分）@#@Cr2O72-+6Fe2++14H+=2Cr3++6Fe3++7H2O（2分）@#@Cr3++Fe3++6OH-=Cr（OH）3+Fe（OH）3（2分）@#@写成共沉淀Cr（OH）3·@#@Fe（OH）3也是对的@#@5-3@#@增加导电性。
@#@（1分）@#@第6题（10分）@#@6-1@#@（2分）@#@未配分扣1分，未注明aq（或水溶液）不扣分@#@6-2@#@（1.5分）@#@（1.5分）@#@确定反应计量关系：
@#@2molAgNO3与1molNa2CO3反应（1分）@#@（2分）@#@6-3@#@（2分）@#@在计算式中，未带入单位不扣分。
@#@计算结果表示应考虑有效数字和单位。
@#@有效数字错误扣0.5分，单位错误扣0.5分，但不累计扣分。
@#@@#@第7题（8分）@#@7-1@#@σ成键和反键轨道，π成键和反键轨道，各1分@#@σ、π轨道没标g、u不扣分，只要写明成键、反键即可。
@#@@#@σ轨道若没画两侧负号部分要扣0.5分@#@7-2@#@水分子中氧原子作sp3杂化（1分），与两侧氢原子各形成一个σ键（1分）。
@#@@#@CO2中碳原子作sp杂化（0.5分），与两个氧原子形成σ骨架（0.5分），三个原子还形成两个Π43的大π键（各0.5分），共2分@#@第8题（6分）@#@8-1@#@2Cr2O@#@+3C2H5OH+16H+===4Cr3++3CH3COOH+11H2O（2分）@#@8-2@#@p=@#@（1分）@#@（1分）@#@此人属法定酒醉。
@#@@#@8-3@#@（2分）@#@第9题（6分）@#@9-1（3分，每个结构式1分）@#@A的结构简式：
@#@@#@B的结构简式：
@#@@#@C的结构简式：
@#@@#@9-2（3分）@#@A,B,C都含有不对称碳原子@#@A含1个不对称碳原子（0.5分），可能存在2个旋光异构体（0.5分）；@#@@#@B含4个不对称碳原子（0.5分），可能存在16个旋光异构体（0.5分）；@#@@#@C含1个不对称碳原子（0.5分），可能存在2个旋光异构体（0.5分）；@#@@#@第10题（15分）@#@10-1（5分，结构式每个0.5分，命名每个0.5分，命名与答案有任何不一致者不给分。
@#@）@#@化合物@#@结构简式@#@系统命名@#@A@#@B@#@C@#@D@#@C，D结构式互换不得分；@#@@#@不要求立体结构，若写了只要结构正确不扣分。
@#@@#@不要求立体化学名，若写也不扣分。
@#@@#@E@#@10-2（3分）@#@F：
@#@（2分）@#@G：
@#@（1分）@#@@#@10-3（3分，每个1分）@#@A→B：
@#@取代反应 C→E：
@#@消去反应 E→F：
@#@加成反应@#@10-4（4分，每个1分）@#@
（1） 对
（2） 错 （3）错（4）错@#@第11题（10分）@#@11-1（2分）@#@11-2（1分）@#@
（1）聚碳酸酯加热时易发生少量水解而释放出双酚A；@#@@#@
（2）聚碳酸酯中残存的少量未聚合原料双酚A也会因加热而溶出。
@#@@#@只回答
（1）也得1分。
@#@@#@11-3（5分）@#@11-4（2分）@#@";i:
3;s:
10686:
"汉语拼音拼读练习册@#@汉语拼音拼读练习一@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@pà@#@bǎpú@#@bōmūbà@#@má@#@fà@#@mù@#@@#@bò@#@mà@#@bībó@#@fǎbí@#@fá@#@bǐpó@#@@#@bì@#@bú@#@fó@#@bǔbù@#@pāpò@#@mǎpī@#@bāpí@#@pūmāpǐmōpì@#@pǒmó@#@@#@wǒmǒmò@#@mībá@#@mí@#@mǐmì@#@pǎ@#@mú@#@mǔpǔwūwǎyūyǎwá@#@fú@#@@#@fǔpá@#@fù@#@yì@#@pù@#@bǒfāpōfū@#@pù@#@bǒmībá@#@mí@#@wù@#@yù@#@mǒmó@#@@#@二、读准词语。
@#@@#@bà@#@bɑmāmɑbó@#@bobǐyì@#@bǐbǔyú@#@pó@#@poāyí@#@wūyā@#@yǔyīwá@#@wɑyǎyǔmì@#@mi@#@pá@#@pōpù@#@bù@#@mù@#@fá@#@mù@#@mǎ@#@mǎfūbǐmò@#@mó@#@mò@#@fābù@#@@#@三、读准句子。
@#@@#@1、bà@#@bɑpá@#@山pō。
@#@@#@2、māmɑmó@#@mò@#@。
@#@@#@汉语拼音拼读练习二@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@dātǎlí@#@tè@#@tīné@#@dǔdǎtí@#@@#@tì@#@lǚdà@#@tú@#@tǔtù@#@dí@#@tà@#@nú@#@@#@tānǔdì@#@nù@#@tǐnǜná@#@dú@#@nǎ@#@lǜtūdù@#@nà@#@lǐnè@#@nīdǐní@#@@#@là@#@nǐnì@#@nālūdé@#@lú@#@dēlǔ@#@dá@#@lù@#@lǘnǚlālá@#@dīlǎlē@#@dūlè@#@līlì@#@dù@#@nà@#@lǐná@#@dú@#@@#@二、读准词语。
@#@@#@lǎbɑní@#@tǔlǜdì@#@nǎlǐ@#@lǚtú@#@dà@#@mǐtǔdì@#@mù@#@mǎ@#@dà@#@dì@#@tǐyù@#@tí@#@mù@#@fānù@#@@#@nà@#@lǐmǎlù@#@dà@#@fó@#@fǎlǜ@#@mǎtí@#@dǎqì@#@dú@#@lì@#@dǔbó@#@@#@三、读准句子。
@#@@#@1、dì@#@diná@#@lí@#@。
@#@@#@2、bó@#@bolǐfà@#@。
@#@@#@汉语拼音拼读练习三@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@ɡēhú@#@tuōɡé@#@kǔhuāhuǒkè@#@@#@ɡěhuá@#@hù@#@hú@#@duǒhǔɡēkuā@#@kù@#@duōtuohuà@#@huó@#@ɡuāhēɡuà@#@@#@二、读准词语。
@#@@#@hé@#@huāhé@#@ɡé@#@yí@#@ɡè@#@hú@#@tu@#@huǒɡuōɡuāɡuǒhuāduǒɡēɡe@#@lí@#@huāhuà@#@huà@#@huǒbǎhǔpò@#@@#@kuādà@#@luò@#@tuobōluó@#@tuōdì@#@@#@ɡuōlú@#@wǒɡuó@#@huābù@#@kuà@#@bù@#@@#@luó@#@bokè@#@kǔɡūɡumó@#@ɡu@#@三、读准句子。
@#@@#@1、dì@#@dibá@#@luó@#@bo。
@#@@#@2、ɡūɡuhuà@#@huà@#@。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习四@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@jīxiāxūqījiāxǐjiǎjǐ@#@jí@#@qià@#@xù@#@qí@#@jià@#@qù@#@qiāxǔ@#@qūxú@#@qǐqú@#@qì@#@qǔjiá@#@jí@#@@#@二、读准词语。
@#@@#@xià@#@qí@#@xīɡuāɡuó@#@jiāxí@#@tí@#@@#@xì@#@jù@#@yú@#@xiājīqì@#@jì@#@xù@#@@#@jú@#@huāɡēqǔɡuò@#@qù@#@fù@#@xí@#@@#@huò@#@qǔxīqí@#@qià@#@qià@#@jiāfǎ@#@qǐlì@#@huà@#@jiāqì@#@tǐmǔjī@#@xǐyīfudājīmù@#@xǐyījī@#@三、读准句子。
@#@@#@1、dì@#@didājīmù@#@。
@#@@#@2、māmɑxǐyīfu。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习五@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@zācūcǎsāzǔcāzǐzé@#@cí@#@@#@sá@#@cú@#@cà@#@cì@#@sù@#@sǎcù@#@zá@#@sà@#@@#@cuò@#@zǐzà@#@cǔzú@#@zūsīcá@#@zuò@#@@#@二、读准词语。
@#@@#@zǔmǔwà@#@zicí@#@yǔzǐsè@#@@#@zá@#@jì@#@fǎzé@#@zīɡé@#@zuò@#@huà@#@@#@cí@#@qì@#@zǐxì@#@sù@#@shuōsījī@#@zǔɡuó@#@zuò@#@cuò@#@qǐsù@#@fù@#@zé@#@@#@huǒsù@#@sù@#@dù@#@yú@#@cì@#@cūxì@#@@#@tǔsīzì@#@mǔsīɡuāzì@#@sī@#@三、读准句子。
@#@@#@1、zǔmǔbǔwà@#@zi。
@#@@#@2、bābɑshì@#@sījī。
@#@@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习六@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@zhé@#@shù@#@chāzhīshǔchūshīrì@#@@#@zhīshé@#@chēzhuārè@#@zhú@#@shé@#@rě@#@chà@#@chǔzhà@#@chù@#@chězhí@#@rú@#@zhù@#@@#@ @#@@#@二、读准词语。
@#@@#@chāhuāchēzhá@#@né@#@zhɑzhé@#@mó@#@@#@dǎzhé@#@zhè@#@lǐdú@#@shé@#@yì@#@zhī@#@shù@#@zhīɡuǒzhīzhīshizhí@#@bǐ@#@zhú@#@ziqí@#@chēqì@#@chēshǔshù@#@@#@shù@#@zì@#@rì@#@lì@#@rì@#@chūzhí@#@rì@#@@#@zhì@#@qì@#@zhì@#@xù@#@là@#@zhú@#@shīzhǔzhù@#@yì@#@zhuāzhù@#@zhuó@#@morú@#@ɡuǒ@#@三、读准句子。
@#@@#@1、shūshu在cāchēzi。
@#@@#@2、shí@#@zhīmǔjī在fū小jī。
@#@@#@3、tādezǔfù@#@在hēchá@#@。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习七@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@pāibá@#@icǎiɡuīmé@#@ikāihuí@#@@#@fēiwěituì@#@duì@#@wè@#@ihēibà@#@i@#@tá@#@ilá@#@ishuǐmè@#@ibēihǎishà@#@i@#@ɡuīfè@#@inǎinè@#@iruì@#@zà@#@izuǐ@#@二、读准词语。
@#@@#@bá@#@icà@#@itá@#@ishuǐwūɡuīhuí@#@jiā@#@měilì@#@bè@#@ishūzāishù@#@shuǐhuā@#@mé@#@ihuālá@#@ihuí@#@mè@#@imeihǎishī@#@cì@#@weihēisè@#@bá@#@itù@#@fēijī@#@pá@#@iduì@#@bēizihá@#@izizhuīzhú@#@@#@chǐzifè@#@izhǐfè@#@ihuà@#@pé@#@itǔ@#@三、读准句子。
@#@@#@1、mè@#@imeixǐwà@#@zi。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习八@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@ɡǎotōumà@#@oyǒubà@#@ohǎodò@#@uniú@#@xiù@#@@#@liú@#@qiú@#@yó@#@uliǔbiāocǎohà@#@oxiǎochōu@#@mó@#@uró@#@usōuzōuzhōutāoló@#@utò@#@upiāo@#@二、读准词语。
@#@@#@xiǎomāoduōshǎolǐmà@#@oshuǐniú@#@dú@#@bà@#@ojīhuì@#@xià@#@ohuà@#@pí@#@ǎo@#@kěà@#@ikǒushuǐxǐzǎohǎoyǒu@#@chīcǎozhūrò@#@udià@#@oyú@#@rè@#@à@#@i@#@ní@#@hǎomù@#@biāoxiù@#@lì@#@yó@#@uxì@#@@#@xià@#@ló@#@ujià@#@oshītiá@#@opí@#@xiǎoqiá@#@o@#@shuǐɡōuhǎiōuxiǎomǎtià@#@owǔ@#@三、读准句子。
@#@@#@1、nà@#@shì@#@yì@#@bǎyǐzi。
@#@@#@2、āyí@#@在xǐwà@#@zi。
@#@@#@3、小鸟在zhuó@#@yù@#@mǐlì@#@。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习九@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@xué@#@niè@#@ěrjué@#@yuè@#@niè@#@xuēnü@#@è@#@qié@#@@#@yuēxué@#@tiēlü@#@è@#@quēè@#@rqiětiěxuě@#@二、读准词语。
@#@@#@shù@#@yè@#@quēshǎorì@#@yuè@#@jué@#@zé@#@@#@biè@#@niuxué@#@xí@#@yuè@#@é@#@rnü@#@è@#@dà@#@i@#@xuěbá@#@ixǐquè@#@tiēhuà@#@nǚé@#@r@#@cè@#@lü@#@è@#@xué@#@xià@#@ocūlü@#@è@#@yuè@#@dú@#@@#@cí@#@tiěhé@#@iyè@#@xuěhuāhú@#@dié@#@@#@yuēsù@#@é@#@rqiěquēfá@#@qié@#@zi@#@三、读准句子。
@#@@#@1、hú@#@dié@#@zà@#@ifēi。
@#@@#@2、dì@#@diqù@#@xué@#@xià@#@o。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习十@#@一、拼一拼，读一读。
@#@@#@ná@#@npīnxú@#@nɡǔnshēnshānhuānyuá@#@n@#@yú@#@nré@#@ntiānkù@#@nfá@#@njūncù@#@nɡǎn@#@chūnqú@#@njì@#@nyīntiá@#@nbīnchuantá@#@n@#@二、读准词语。
@#@@#@zhěntoujīdà@#@nquà@#@nɡà@#@odānxīn@#@lù@#@ntá@#@njiǔtá@#@nhà@#@nshāndà@#@yà@#@n@#@lú@#@nchuá@#@nná@#@nfēishānpōɡuǒyuá@#@n@#@chūnsǔndà@#@otiá@#@nbá@#@iyú@#@nchēlú@#@n@#@zhēnjiǎhuīché@#@nshēntǐshǐjì@#@n@#@huānkuà@#@iwà@#@ibīnpīnyīnfānɡǔn@#@chūntiānxú@#@nzhǎoshīrù@#@nzǎoché@#@n@#@mǐnɡǎnpí@#@nkù@#@npí@#@nfá@#@nxì@#@jūn@#@ré@#@nmí@#@nqú@#@nziré@#@nqú@#@nyí@#@cù@#@n@#@三、读准句子。
@#@@#@1、shūshuhěnxǐhuānkà@#@nxīnwé@#@nliá@#@nbō。
@#@@#@2、lá@#@nlá@#@ndetiān上piāozheduǒduǒbá@#@iyú@#@n。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音拼读练习十一@#@一、拼一拼，读一读。
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"二年级班主任工作总结不足之处@#@XX二年级班主任工作总结不足之处@#@ 这学期班级教学工作即将结束。
@#@回顾本学期的工作，我服从学校领导同一安排，欣然接受二年级和班的重任，克服二年级人多、不好管理的诸多困难，积极开展班级工作。
@#@完成本学期教学任务，继续推行新教育实验运行，坚持晨诵、午读、暮省，师生共写随笔，做了大量的工作：
@#@支持杨老师讲三阶六步教学课堂模式展示、访万家、大家唱大家跳、完美教室的充实与更新、积极参与庆六一文艺汇演等。
@#@我带领我的学生，以饱满的热情、积极向上的态度顺利地完成本学期的班级工作，收获甚微。
@#@我做好以下点：
@#@@#@ 一、言传身教，率先垂范。
@#@@#@ 俗话说：
@#@身教重于言教。
@#@老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用，对学生会产生潜移默化的影响，尤其是低年级孩子的辨别、自控能力较差，影响尤为突出。
@#@因此，我平时与学生接触、相处时，我都严格要求自己，做到身正则垂范。
@#@@#@ 比如，要求学生养成教育做到随捡，平时，看到地上有纸屑时，我总是随手捡起来扔到垃圾篮里。
@#@学生见我这样做，也自觉地寻找周围地上的纸屑、垃圾，如教室的地面、走道有纸屑，自觉捡起来投入垃圾箱。
@#@校园的地面干净了，格外人清气爽。
@#@特别是今年三月份结合学雷锋开展活动，人人争做活雷锋。
@#@不少同学拾金不昧、做好事。
@#@同学之间更是互帮互助，班上平均每人做好事达三件以上。
@#@@#@ 另外，我还教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你、请之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我，校园内外，学生见到老师问好。
@#@这种正面影响一定能有益学生的心灵健康发展。
@#@@#@ 二、加强思想品德的教育，促使学生身心健康发展。
@#@@#@ 重视对学生进行思想品德教育，使学生的身心得到全面健康的发展。
@#@二年级的孩子，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。
@#@因此我充分利用周一的安全教育课，以及国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅谈自己的想法、做法。
@#@@#@ 三月的宣传月活动：
@#@贯彻学雷锋树新风、做好事见行动、三月十二植树节我爱树护树的教育，四月清明节对学生进行纪念革命先烈的教育，五月对学生进行环保教育，人人争做环保小卫士，明确两大主题，在进行安全教育时，我结合日常生活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等，让学生来评一评，说一说，议一议。
@#@@#@ 此外，我还利用课余时间，带着学生开展各种有益于身心健康的活动：
@#@跳绳、每天阳光体育一小时等，丰富学生的课余生活。
@#@鼓励他们多锻炼身体、多做好事;@#@争做文明礼貌小标兵、活雷锋，让学生通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
@#@@#@ 三、继续加强班级管理，培养学生能力。
@#@@#@ 班级管理是大家的事，我让每个学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。
@#@采取如下措施：
@#@@#@ 1.班级实行小组长负责制。
@#@@#@ 将班里的学生按人数分成若干小组，他们平时的学习、食宿、劳动、收发本子都有小组长负责，组里的每一个学生都是组长工作的对象，他们的进退直接影响小组的声誉，因此，小组长十分尽职尽责管理好自己的小组。
@#@@#@ 2、特殊学生，因人而异。
@#@@#@ 对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
@#@对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。
@#@@#@ 在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
@#@如我班的董**、吴**等，习惯很不好，我耐心教育，变得听话多了，作业基本上能认真完成了，课堂上也爱回答问题，现在老师和同学都很喜欢他们。
@#@@#@ 3、让学生展示自我，树立自信。
@#@@#@ 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。
@#@在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，从学生每周写话、日记、语文乐园的展示台选取一些优秀的作品贴到墙上，让更多的孩子能够看到，并且在展示课上朗读学生的作品，学生的反应强烈，写话的兴趣也更浓厚了，有些学生的写话水平大大提高了。
@#@此外利用班会开展一些小活动，诸如：
@#@查字典比赛，词语接龙，童话故事演讲比赛、绘画比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
@#@@#@ 4、坚持家访，家校联手，携手共管。
@#@@#@ 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。
@#@尤其是现在多是留守儿童，爷爷、奶奶等老辈根本管不住孩子，他们把希望完全寄托在老师身上。
@#@@#@ 因此，孩子在家中的学习生活情况只能通过家访来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有家校联合，双管齐下，才能收到教育的效果。
@#@因此，这学期中，我坚持家访，经常与家长们保持联系，将一些孩子如学困生、留守生、单亲孩子、特困生等表现告知家长，共同关注学生的成长。
@#@@#@ 四、继续开展诵读课，让学生过一种完整的幸福生活。
@#@@#@ 本学期，继续抓好晨诵、午读、暮省，在班上建立图书角，号召学生带书、捐书，班级买书，让学生有书读。
@#@教师让学生多读古诗、童话故事、漫画书等，按诵读计划，定期展开诵读比赛，搞评选活动。
@#@师生共写随笔把写得好的学生作品展示上墙，供大家欣赏。
@#@通过诵读活动的开展，让学生感受道读书的幸福、快乐。
@#@@#@ 五、积极参加比教学展示活动，打造高效课堂，张扬学生的个性。
@#@@#@ 本学期，我班接受运用三阶六步的教学模式示范教学，课堂上老师引导学生探究知识，合作交流，让学生大胆地发现新知识，解决新问题，使学生成为学习的主人，从根本上转换了师生的脚色。
@#@@#@ 总之，班级工作千头万绪，有待于今后进一步钻研，汲取经验，争取在新学期里把班务工作做得更好。
@#@@#@ 回顾本学期的工作，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将本学期我做的一些工作做以下总结：
@#@@#@ 一、以身作则，为人师表。
@#@@#@ 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
@#@和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重，平时与学生相处的时间也比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
@#@俗话说：
@#@“身教重于言教。
@#@”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
@#@因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
@#@比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。
@#@教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我，课间对于学生的问好，我一定会积极回应，这样一种正面的影响一定能有益学生的发展。
@#@@#@ 二、加强班级管理，培养学生能力。
@#@@#@ 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生的能力呢?
@#@我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。
@#@因此尝试以下的做法：
@#@@#@ 1.班级实行小组长负责制。
@#@@#@ 将班里的学生按人数分成若干小组，他们平时的学习、食宿、劳动、收发本子都有小组长负责，组里的每一个学生都是组长工作的对象，他们的进退直接影响小组的声誉，因此，小组长十分尽职尽责管理好自己的小组。
@#@卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。
@#@@#@ 2、特殊学生，因人而异。
@#@@#@ 对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒，也便于管理。
@#@对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。
@#@在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
@#@@#@ 三、重视思想品德的教育，促进学生身心健康发展。
@#@@#@ 重视对学生进行思想品德教育，使学生的身心得到全面健康的发展。
@#@二年级的孩子，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。
@#@因此我充分利用周一的安全教育课，以及国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅谈自己的想法、做法。
@#@三月的宣传月活动：
@#@贯彻学雷锋树新风、做好事见行动、四月清明节对学生进行纪念革命先烈的教育，五月对学生进行环保教育，人人争做“环保小卫士”，明确两大主题，在进行安全教育时，我结合日常生活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等，让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用课余时间，带着学生开展各种有益于身心健康的活动，丰富学生的课余生活。
@#@鼓励他们多锻炼身体、多做好事，“争做文明礼貌小标兵”、“活雷锋”，让学生通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
@#@@#@ 四、家校沟通，携手共进。
@#@@#@ 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。
@#@孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
@#@@#@ 一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。
@#@我会及时与家长取得联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
@#@学生也通过父母和老师的沟通交流中受到启发,感受父母、老师对他的关怀和爱,从而进入心理教育,情感教育的第二个飞跃。
@#@@#@ 本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
@#@@#@ 一、创建和谐、积极向上的班风@#@ 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
@#@我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
@#@特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
@#@在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
@#@当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
@#@在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
@#@@#@ 二、培养学生良好的行为习惯@#@ 我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
@#@在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
@#@我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
@#@我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
@#@@#@ 三、用爱搭建我与学生间的桥梁@#@ 1、爱就是了解。
@#@@#@ 了解学生从了解学生家庭开始。
@#@父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
@#@接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;@#@了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
@#@@#@ 2、爱就是关怀。
@#@@#@ 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
@#@晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
@#@班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。
@#@@#@ 3、爱就是尊重。
@#@@#@ 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
@#@尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
@#@在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
@#@在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
@#@@#@ 4、爱就是责任。
@#@@#@ 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
@#@刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
@#@我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
@#@并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：
@#@班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。
@#@但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"@#@看"@#@。
@#@做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。
@#@这样的话不知说了多少。
@#@就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
@#@现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
@#@@#@ 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
@#@社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
@#@作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
5;s:
39:
"复合材料制件工装建模要求@#@";}
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