山东省潍坊市高二地理上学期期末考试试题扫描版文档格式.docx

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12073:

"托班第一学期教学计划4篇@#@托班第一学期教学计划4篇@#@（2294字）@#@一、班况分析：

@#@：

@#@@#@本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。

@#@他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。

@#@孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。

@#@家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。

@#@@#@因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。

@#@从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。

@#@@#@二、班级工作@#@1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。

@#@我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：

@#@⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。

@#@⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。

@#@@#@2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。

@#@日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。

@#@老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

@#@@#@三、生活常规@#@新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。

@#@因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。

@#@要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。

@#@@#@具体做到：

@#@@#@1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。

@#@@#@2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。

@#@@#@3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。

@#@@#@4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。

@#@@#@5.在成人帮助下能安静的午睡。

@#@@#@6.在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。

@#@@#@四、教育教学@#@本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。

@#@运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。

@#@@#@1、健康：

@#@@#@

（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；@#@@#@

（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；@#@@#@（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；@#@@#@（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；@#@@#@（5）能安静就寝，睡姿正确。

@#@@#@2、语言发展方面：

@#@@#@

（1）继续学念儿歌，理解儿歌的内容；@#@@#@

（2）乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求；@#@@#@（3）能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

@#@@#@（1160字）@#@对于2－3岁刚入托的幼儿来说，他们年龄小，对幼儿园生活感到陌生，所以哭闹的现象在所难免，我们更需要耐心引导，使他们尽快地熟悉幼儿园一日生活，并且喜欢上幼儿园，并逐步培养其良好的常规和生活自理能力。

@#@因此将本学期的计划制定如下：

@#@@#@（644字）@#@九月份：

@#@@#@第一周（—）主题：

@#@开心宝宝@#@主题目标：

@#@1、逐步适应幼儿园生活。

@#@情绪趋向稳定。

@#@@#@2、愿意亲近老师，初步对老师产生依恋感。

@#@@#@3、愿意参与各种有趣的游戏，感受各类活动的乐趣。

@#@@#@活动内容：

@#@@#@1、演出开始了p12@#@2、摸摸大口袋（体游）p13@#@3、彩色小雨点（美术）p16@#@4、开心气球p17@#@（2343字）@#@班况分析@#@本班共有26名幼儿，其中女孩子11名，男孩子15名,在开学前我们通过家访了解到：

@#@这些孩子基本上都是独身子女，平时在父母上班时,生活多由老人照顾,他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子普遍存在的问题是：

@#@1、自理能力差，依赖心理严重，动手能力差。

@#@2、自控能力差，注意力容易分散，不懂集体生活规则。

@#@3、不会主动与他人交往，不能正确表达自己的意思。

@#@4、有些幼儿生活行为习惯不科学、不文明。

@#@家长对于送孩子上幼儿园也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。

@#@我觉得教师首先要做的工作就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。

@#@@#@针对这些情况，以及幼儿特点，根据园工作计划，结合本班实际，在本学期中主要做好以下工作：

@#@@#@一、以健康安全为核心，认真细致做好保育工作@#@1．创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，教师组织丰富多彩的活动，以亲切和蔼的态度接近每一位幼儿，使幼儿情绪平稳、健健康康地成长。

@#@@#@2．照顾幼儿的每日生活，关注幼儿的身体成长。

@#@幼儿的饮食、入厕、睡眠与幼儿的成长有直接关系。

@#@小小班幼儿的身心发展还未完善，生活上特别需要教师的照顾、帮助和指导。

@#@使幼儿正确使用小勺，能独立进餐；@#@教师既要了解幼儿的整体进餐情况，又要照顾到个别幼儿，注意突发事件。

@#@“盥洗入厕”，教师指导帮助幼儿按顺序洗手、擦手；@#@幼儿会主动入厕排泄，并学习整理衣裤。

@#@午睡时，教师提醒幼儿睡前小便，安定幼儿情况，纠正幼儿睡眠时的不良习惯；@#@根据季节室温选用卧具，使幼儿生活得更加舒适。

@#@@#@3．开展多彩的体育活动，增强幼儿体质。

@#@身体锻炼对幼儿来说是很重要的。

@#@可以促进幼儿生长发育，使幼儿情绪得到调节。

@#@教师按时带幼儿去户外接受阳光和空气的刺激，设计和组织有趣味的体育游戏，保证活动时间，控制好运动量。

@#@活动前，准备好场地器材，活动中，教师注意观察全体幼儿并照顾个体差异，及时给幼儿增减衣物。

@#@@#@二、安全教育工作@#@1．教师在幼儿一日生活的各个环节中注意组织的合理性、减少不安全因素的出现。

@#@@#@2．注意观察幼儿的情况，如发现幼儿有不适表现，及时处理，与保健医生联系，以免发生意外。

@#@@#@3．进行安全知识的教育与学习，渗透安全意识的建立，并进行一些简单的自我救护练习。

@#@@#@4．严格执行接送卡制度，严防出现差错。

@#@@#@5．随时清点人数，让每个幼儿都在教师的视野中。

@#@@#@6．设立安全标志，让幼儿知道其中的含义，并遵守规则，不到危险的地方去，不拿危险的东西。

@#@@#@7．在室内外活动时，教育幼儿不推挤、不打闹、不追逐，慢慢走，有秩序地活动。

@#@@#@三、各领域发展目标@#@1、健康：

@#@

（1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

@#@

（2）在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。

@#@能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

@#@（3）愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。

@#@（4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。

@#@@#@2、语言：

@#@

（1）喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。

@#@能听懂简单的语言指令并按其行动。

@#@

（2）学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

@#@（3）喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

@#@学习跟念儿歌。

@#@@#@3、社会：

@#@

（1）愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

@#@

（2）能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。

@#@尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。

@#@（3）能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。

@#@（4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。

@#@（5）学习在集体生活中遵守简单的规则。

@#@@#@4、科学：

@#@

（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

@#@

（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

@#@（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

@#@@#@5、艺术：

@#@

（1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。

@#@

（2）喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

@#@（3）乐意听音乐。

@#@用声音、动作等方式自由表达自己的感受。

@#@喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

@#@@#@四、德育@#@1．教育幼儿热爱家人、老师、同伴、知道关心周围的人。

@#@@#@2．进行文明礼貌教育，尊敬师长，团结友爱、互帮互助。

@#@@#@3．不损坏玩具、图书、不乱涂乱画，喜欢集体生活。

@#@@#@五、家长工作@#@1．家长会：

@#@在学期初召开家长会，介绍班级情况及工作安排，让家长了解班级工作，欢迎家长参与班级工作。

@#@@#@2．家长园地：

@#@通过这个窗口让家长掌握一些幼教信息，了解幼儿所学的知识以及班级活动，做好配合工作，共同携手做好教育伙伴。

@#@@#@3．家长qq：

@#@请家长把自己想说的话或对班级工作的意见和建议通过qq留言的表达方式发送到教师专为家长开设的qq中去，以便教师调节自己的工作。

@#@@#@4．家园联系册：

@#@及时把幼儿的情况以文字形式告诉家长，并请家长进行反馈，做好沟通交流，达成家园共育。

@#@@#@5．家访：

@#@定期与不定期结合，针对幼儿的表现和家长教育工作出现的问题进行实地家访或电话家访，了解幼儿的生活背景及教育条件，以便教师在教育中能更好并有针对性地教育幼儿。

@#@@#@6．随机交谈：

@#@在幼儿入园与离园时，随时随地与家长进行交谈，让家长了解孩子的表现，从而更好地配合。

@#@@#@六、班级管理@#@1．班级常规：

@#@包括幼儿的活动常规、学习常规、生活常规等各项常规。

@#@教师随时提醒幼儿反复练习、持之以恒，直至幼儿形成习惯。

@#@@#@2．师生关系：

@#@教师要尊重幼儿、热爱幼儿、师生建立平等、和谐的班级氛围，使幼儿情绪乐观、活泼开朗、身心健康发展。

@#@@#@3．教师之间：

@#@团结互助，分工协作，相互配合目标一致地做好班级工作。

@#@遵守园内的各项制度，完成份内工作，处处为班级利益着想，从大局出发。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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29906:

"脱贫攻坚工作会议上的领导讲话稿两篇合集一@#@脱贫攻坚工作会议上的领导讲话稿两篇合集一@#@脱贫攻坚工作会议上的领导讲话稿篇一@#@同志们：

@#@@#@　　按照县委会安排，我就脱贫攻坚工作讲三点意见：

@#@@#@　　一、实干有为，脱贫攻坚取得首战告捷@#@　　刚刚过去的20**年，全县上下坚持以脱贫攻坚总揽经济社会发展全局，在“十三五”开局之年，实现了经济稳中有进、民生显著改善、社会和谐稳定的发展目标。

@#@特别是聚焦脱贫攻坚，如期完成了15个贫困村、12777人脱贫退出的年度任务，获得省市绩效考核“双优秀”。

@#@脱贫攻坚实现首战告捷，是各级各部门迎难而上、协同作战的结果，是干部群众众志成城、真抓实干的结果，是社会各界积极参与、倾力支持的结果。

@#@回顾一年来脱贫攻坚工作，有五条宝贵经验值得总结：

@#@@#@　　第一，必须坚持县委统揽。

@#@县委充分发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，系统谋划了全县脱贫攻坚总体思路，建立健全了相应工作机制，合理配备了干部力量，为打赢脱贫攻坚战提供了坚强的政治保证和组织保证。

@#@通过落实脱贫攻坚一把手负责制，形成了县、镇、村三级书记抓脱贫的领导机制，党政主要领导共同负责、一体担责，人大政协共同参战，社会各界广泛参与，构建了合力攻坚的大扶贫格局。

@#@@#@　　第二，必须实施项目捆绑。

@#@我们把脱贫攻坚作为加快发展的重大历史机遇，精准对接中省市脱贫攻坚政策，积极争取资金，科学捆绑项目，为打赢脱贫攻坚战提供了有力的资金保障。

@#@一年来，共捆绑项目资金6.84亿元，其中争取中省财政专项扶贫资金4000万元，县财政自筹资金8500万元，整合行业项目资金1.44亿元，政策性金融扶贫贷款到位资金2.7亿元，发放“5321”贷款1.45亿元，达到了项目捆绑、资金聚集、政策叠加、事半功倍的脱贫成效。

@#@@#@　　第三，必须推动工作创新。

@#@我们始终坚持问题导向，因地制宜，精准施策，拓宽了脱贫路径，探索了脱贫模式，展现了工作特色，为打赢脱贫攻坚战丰富了实践载体。

@#@坚持党建引领，把党的建设挺在脱贫攻坚最前沿，形成了“支部+X+贫困户”扶贫模式;@#@对接省市“七个一批”，以兴办社区工厂、发展电子商务、探索资产收益为补充，确立了“十个一批”脱贫路径;@#@积极开展“两权”抵押贷款试点，金融扶贫经验得到省委主要领导充分肯定。

@#@正是我们创新扶贫举措，确保了扶在根子上、帮在点子上、干在关键处。

@#@@#@　　第四，必须发扬“三苦三真”精神。

@#@我们坚持推进开发式扶贫，注重扶贫先扶志，正确处理党和政府关怀、干部包帮包抓和自身努力的奋斗关系，在结对帮扶中形成了“三苦三真”精神，为打赢脱贫攻坚战提供了不竭动力。

@#@全县上下干字当头，各级领导不折腾苦抓真抓、抓出了新变化，帮扶干部不懈怠苦帮真帮、帮出了真感情，贫困群众不等靠苦干真干、干出了新成效，充分调动了群众脱贫致富的积极性，提升了群众对帮扶工作的满意度。

@#@@#@　　第五，必须争取上级支持。

@#@脱贫攻坚战打响后，一方面我们坚持苦干实干，另一方面积极向上汇报争取，以良好的工作成效来赢得上级的关注、帮助和支持，为打赢脱贫攻坚战创造了有利的外部环境。

@#@无论是上级领导来我县调研指导，还是政策、资金、项目向平利倾斜，以及全省美丽乡村标准化现场会、全市政策性金融扶贫试验区、重点镇建设、社区建设、水保生态建设等现场会放在平利召开，都是对我们工作的肯定和褒奖。

@#@@#@　　肯定成绩是为了增添信心，总结经验是为了继续前行。

@#@脱贫攻坚首战告捷，在座的人人都是英雄，但不要有英雄主义，个个都是功臣，但不要以功臣自居。

@#@因为从党委的坚强领导到干部苦帮真帮，从部门真情帮扶到群众获得感的提升，从资金的争取到项目的捆绑使用，从信息的核准到第三方评估打分，从实干取得的成效到上级充分肯定，汇集起来,说明脱贫攻坚是一项系统工程，它环环紧扣、节节相连，哪一个环节出现问题都会满盘皆输。

@#@这一点，我们都要认识到位，成绩面前不骄傲，困难面前勇担当。

@#@@#@　　二、精准施策，抓住关键实施重点突破@#@　　按照全县总体安排部署，今年脱贫攻坚的年度任务是脱贫34个村、18000人。

@#@完成全年任务，我们应该充满必胜信心。

@#@因为在过去一年，我们已经积累了五条宝贵经验，同时，扶贫政策是明确的，脱贫路径是清楚的，资金项目基本是有保障的，体制机制是健全的，这为我们再打胜仗提供了重要保障。

@#@但是也要看到，相比去年，今年的任务更重、标准更高、考核更严，我们必须紧紧围绕“两不愁三保障”，继续坚持精准施策，抓住关键实施重点突破。

@#@@#@　　

（一）坚决啃下移民搬迁这块硬骨头。

@#@移民搬迁是脱贫攻坚的当头炮。

@#@今年市上下达我县的搬迁任务是7325户18318人，其中贫困户搬迁7025户17358人，这就意味着要用一年时间完成两年任务。

@#@去年12月，我们提早召开了20**年移民搬迁工作会，但通过本周督查结果看，移民搬迁进度还不理想。

@#@当前要迅速上手，不等不靠，加快推进。

@#@一要精准搬迁对象。

@#@由各镇负责，逐村召开群众会，逐户调查摸底，进一步核实搬迁群众家庭信息、搬迁意愿、就业意向等情况，面对面签订“三项协议”，切实把搬迁对象摸得更准更实。

@#@此项工作必须在正月底以前完成，搬迁安置对象名单由书记、镇长签字上报县脱贫攻坚指挥部办公室和县搬迁办。

@#@二要加快搬迁安置。

@#@对今年确定的25个集中安置点，各镇必须本月底全面开工建设，8月底主体完工，10月底达到入住条件。

@#@坚持集中安置不动摇，引导搬迁群众进城入镇住社区。

@#@按照“两院合一、一院两制”的方式，切实解决好五保户和特困户安全住房问题，统筹推进旧房改造，确保贫困群众人人有安全住房。

@#@三要严把工程质量。

@#@坚持实行质量安全“零容忍”和“终身制”，采取“行政监管、中介服务、群众参与”相结合的办法，强化施工组织、质量安全和成本控制，建设“精品工程”、“良心工程”。

@#@@#@　　

（二）坚决做实产业扶贫这篇大文章。

@#@产业是脱贫之基。

@#@实践证明，缺乏产业支撑，脱贫难以持续。

@#@一要壮大产业基地。

@#@“十三五”，全县农业产业发展的总目标是“5个10万”。

@#@今年要集中力量完成“5个3万”，即3万亩精品茶园、3万亩绞股蓝、3万亩富硒粮油、3万亩中药材、3万头生态猪。

@#@一年之计在于春，各镇要抢抓当前节令，按照县上下达的产业发展计划任务，及时分解到村，落实到户，确保村村有产业，户户有主业，增收有支柱。

@#@县农林局、茶业局要加大产业落实跟踪督查，力争春季全面完成产业建设任务。

@#@二要扶强产业龙头。

@#@大力扶优扶强一批基础好、实力强、潜力大、与贫困村贫困户联系紧密、扶贫积极性高的龙头企业、现代农业园区、农民专业合作社、家庭农场、能人大户，加快一、二、三产业融合发展，让贫困户更多地通过土地流转、协议用工、入股分红等方式参与产业建设，更多地分享产业收益，实现稳定脱贫。

@#@三要培育产业品牌。

@#@扎实开展质量品牌提升行动，围绕特色产业，加快“三品一标”认证，力争当年认证无公害、绿色、有机农产品20个，通过欧盟认证3家，“平利女娲茶”成为中国驰名商标，不断提升平利农产品附加值和市场核心竞争力。

@#@@#@　　（三）坚决牵住就业增收这个牛鼻子。

@#@就业是民生之本。

@#@一人就业，全家脱贫就有了希望。

@#@就我县而言，要突出抓好三件事，促进贫困群众就业增收。

@#@一要兴办社区工厂。

@#@目前我县社区工厂脱贫模式已得到各级领导的充分肯定和认可。

@#@各镇一定要抓牢不放，按照总部建在园区、车间办在社区的思路，加大招商引资力度，努力引进一批企业进社区，不断壮大社区工厂规模。

@#@今年各镇至少要新培育社区工厂2家以上，让贫困群众在家门口就业增收。

@#@二要大力发展电商。

@#@以建设全国富硒农产品电商强县为目标，进一步完善电商运营平台建设，在每个贫困村至少建成一个农村淘宝服务站点，鼓励电商企业与贫困户开展结对帮扶，切实解决好贫困户农产品“卖难”问题，从而带动贫困户实现增收。

@#@三要组织劳务输出。

@#@统筹使用好各类培训资源，积极创新培训方式，按照不同类型、不同群体，大力开展劳动力转移培训、农村实用技术培训、就业技能培训等专项培训，实现“培训一人、输出一人、就业一人、脱贫一户”的目标。

@#@加强劳务输出对接协作，不断提高劳务输出的组织化程度。

@#@@#@　　（四）坚决织牢政策兜底这张保障网。

@#@贫困人口致贫原因很多，其中因学致贫、因病致贫、因残致贫的占比很大。

@#@对这部分特殊群体，要实施差别化的扶贫帮困政策，综合运用教育、医疗、社保等措施，织牢政策兜底保障网。

@#@教育上，要足额落实贫困家庭子女学杂费减免、在校生活补贴、奖学金政策，实现贫困家庭大学生助学全覆盖。

@#@医疗上，要完成因病致贫人员认定，落实医技人员结对帮扶，协调西安交通大学第一、第二附属医院、口腔医院和县卫生系统开展对口帮扶500名因病致贫人员，全面推行精准扶贫对接分级诊疗三级联动和贫困人口住院“先诊疗、后付费”制度。

@#@社保上，坚持应保尽保，足额及时兑付低保、五保补助，“三无”特困人员全部纳入供养范围，落实贫困家庭孤儿救助政策和困难残疾人生活补贴、重度残疾人护理补贴，提高贫困对象医疗救助比例和额度，加大临时救助力度。

@#@同时，对已脱贫的贫困户要坚持摘帽不摘政策。

@#@@#@　　三、勇于担当，凝神聚力夺取新的胜利@#@　　一要强化工作责任。

@#@各县级领导要继续带头落实“三个一”包抓机制，做到重大问题亲自研究、重点任务亲自落实。

@#@各镇是脱贫攻坚的责任主体，书记、镇长是阵地指战员，要紧扣全年任务制定方案，统筹扶贫资源，完善推进机制，迅速发起脱贫攻坚“春季攻势”。

@#@进一步夯实帮扶部门、驻村工作队、第一书记、驻村干部、村“两委”班子和结对帮扶干部的工作责任，确保各尽其责，共同发力，取得实效。

@#@@#@　　二要保障资金投入。

@#@今年脱贫任务重，资金保障要做到“两个不减、三个增加”，即：

@#@县级财政配套不减，继续按照每年不低于20%的增幅配套专项扶贫资金;@#@“5321”贷款贴息政策用于贫困户安全住房贷款每户不超过1万元;@#@项目整合增加，围绕贫困村脱贫规划，科学整合路水电讯等行业项目资金，力争达到3亿元，实行项目供给制，确保达到脱贫村验收标准;@#@金融贷款增加，积极争取国开行、农发行信贷资金同比增长30%;@#@互助资金增加，今年至少组建扶贫互助资金协会10个。

@#@@#@　　三要抓好宣传发动。

@#@脱贫致富终究要靠群众自己努力。

@#@首先，要教育引导贫困群众树立“宁愿苦干、不愿苦熬”的观念，不等不靠，自力更生，艰苦奋斗，靠双手辛勤劳动改变贫困落后面貌，真正实现从“要我扶贫”到“我要脱贫”转变。

@#@其次，要继续加强脱贫攻坚政策宣传，让群众知晓政策、理解政策、执行政策，打通政策落实“最后一公里”。

@#@第三，要尊重群众主体地位，扶贫项目实施前要征求群众意见，实施中要让群众全程参与和监督，充分激发他们投身脱贫攻坚的内生动力。

@#@@#@　　四要严格督查考核。

@#@建立脱贫攻坚工作报告制度，各镇和相关部门定期向县脱贫攻坚指挥部报告工作进展情况，脱贫攻坚指挥部办公室每月向县级四大班子报告一次全县进展情况，每两个月进行一次考核排名。

@#@推行督查专员制度，成立11个督查组，专职专责进行驻地督查、现场点评、督办整改。

@#@进一步修订完善考核办法，注重平时考核，强化考核结果运用。

@#@这里还要重申一下，大家要以“高压线”的意识对待扶贫资金，切实管好用好。

@#@对以权谋私、优亲厚友、截留挪用、虚报冒领、违规操作的，从严惩处。

@#@@#@　　同志们，上下同欲者胜。

@#@脱贫攻坚莫畏难，撸起袖子加油干。

@#@让我们振奋精神，再接再厉，以高度的政治自觉、坚定的责任担当、务实的工作作风，奋力夺取脱贫攻坚新胜利!

@#@@#@　　@#@脱贫攻坚工作会议上的领导讲话稿篇二@#@　　近期，中、省、市相继召开脱贫攻坚工作会议，对“十三五”期间脱贫攻坚工作进行了全面安排部署，从各级要求来看，当前和今后一段时期，脱贫攻坚工作将是贫困地区的第一位任务，也是一项必须全面完成的政治任务。

@#@全区上下务必要领会精神、统一思想、深刻认识，切实认清形势、高度重视、迅速行动，按照区委、区政府的统一安排部署，齐心齐力打赢全区脱贫攻坚战。

@#@下午，盈安书记还要做重要讲话，下面，我就脱贫攻坚工作先讲以下十点意见。

@#@@#@　　一、扎扎实实摸清底子@#@　　首先，我要强调的是关于脱贫攻坚摸底工作的纪律。

@#@这次调查摸底必须坚持公平公正公开、从严从实从准，摸底数据要户、村、镇、区层层签字存档，绝不允许漏掉一个贫困群众、绝不允许有一点水分、绝不允许弄虚作假，对违反要求的，一经发现，一律从严从重处理。

@#@其次，我要强调的是重点做好三大类贫困人口的情况识别。

@#@第一类是省上确定的“五类人口”。

@#@即贫困残疾人、老年人、大病患者和贫困家庭的高中生、大学生（中职生），要逐镇、逐村、逐户进行调查，全面掌握全区五类特殊贫困人口的数量和分布，分户建档立卡、逐镇逐村建立台账，区扶贫局要建立全区信息平台，并制定精准兜底扶持政策。

@#@第二类是精准脱贫对象。

@#@要按照“搞清楚贫困户的家庭住址、搞清楚贫困户的人口状况、搞清楚贫困户的致贫原因、搞清楚贫困户的脱贫项目、搞清楚贫困户的帮扶资金、搞清楚贫困户的脱贫时限、搞清楚贫困户的包扶责任人、搞清楚贫困户的脱贫资金渠道”“八个搞清楚”的要求，逐镇、逐村、逐户进行精准识别。

@#@第三类是城镇贫困人口。

@#@居住在城镇的居民中也有一部分人的生活条件是相当艰苦的，我们不能忘记了城镇的这些贫困人口。

@#@城镇贫困人口摸底工作，要逐街办、逐社区仔细摸排，准确掌握基本情况。

@#@要把城镇贫困人口脱贫工作全部纳入全区的整体脱贫规划之中，同步整体推进。

@#@最后，我要强调的是关于摸底工作的具体要求。

@#@摸底工作，由区扶贫局牵头，各镇办扎实搞好建档立卡回头看工作。

@#@结合贫困户摸底和贫困人口识别，区扶贫局要建立全区的脱贫统计监测中心，形成全区的脱贫大数据库;@#@各镇办要建立脱贫统计监测站，并制定好脱贫工作台账，各贫困村要确定若干脱贫信息员，每村都要有脱贫计划表;@#@各贫困户都要有脱贫明白卡，按照“八个搞清楚”的要求，统一制作、统一上墙。

@#@结合摸底工作开展，要扎实做好建档立卡，着力在精细化管理上下功夫，具体要做好“四化”。

@#@一是网格化。

@#@就是要充分运用精准识别成果，建立区镇村三级互联互通、信息共享、动态管理的脱贫大数据平台，逐户录入基本信息、逐户分析致贫原因、逐户制定帮扶措施、逐户落实包扶责任，不断提高脱贫攻坚工作的针对性。

@#@二是清单化。

@#@就是要对脱贫工作的任务逐项分解列表，明确包抓领导、包扶部门、包扶责任和时限要求，实行销号管理，形成有据可查的责任清单。

@#@这个会上我们已经印发了包抓文件，请各位区级领导、包扶部门和责任人，按照任务要求，抓好落实。

@#@三是图表化。

@#@就是要精心制作脱贫攻坚作战图和工作手册，逐镇逐村绘制贫困对象分布图、计划措施细则图、产业发展规划图、任务进度进展图“四张图”，实行挂图作战，倒逼脱贫攻坚各项措施落到实处。

@#@这四张图请扶贫局会同各镇办抓好落实。

@#@四是精准化。

@#@就是要严格对照扶贫对象精准、措施到户精准、项目安排精准、资金使用精准、因村派人精准、脱贫成效精准“六个精准”的要求，对每一项工作，都要明确具体目标、工作重点、措施办法，形成环环相扣、衔接紧密的工作机制。

@#@@#@　　二、精心编制攻坚规划@#@　　一要编好规划。

@#@要扎实编制好脱贫攻坚专项规划，严格按照中央《决定》、省委《实施意见》的总体部署和市委、市政府要求，结合“十三五”规划编制，认真研究中省市各级政策，精心编制好脱贫攻坚规划。

@#@特别要强调的是，这次脱贫攻坚规划，重点要放在产业谋划上，落实在一个一个的具体项目之中。

@#@要以贫困村为重点，大力实施一批水利、电力、道路、通讯等基础设施建设，进一步改善当地群众的生产生活条件。

@#@要因地制宜大力发展产业，加快“现代工业园区、特色农业园区、精品旅游景区、新型城乡社区”四区建设，把园区作为脱贫攻坚的产业支撑和主要平台，切实解决贫困群众就地就业问题。

@#@要充分发挥好城镇建设对脱贫攻坚的辐射带动和引领作用，以推进农民市民化为抓手，着力吸纳更多贫困人口进镇就业、融入城镇，不断加快新型城镇化建设步伐。

@#@要大力实施一批民生工程、社会事业项目，为贫困人口提供更加优质的社会保障和公共服务，真正实现公共服务均等化，让贫困人口与其他群众一样享受到经济社会发展带来的成果与实惠。

@#@二要做好项目。

@#@要紧盯中省市扶持重点，精心策划包装一批基础设施、富民产业、民生保障、金融支持、社会事业等项目，以一个一个的具体项目，为脱贫攻坚工作提供有力支撑。

@#@要重点策划实施一批大项目、产业项目，通过大项目带动，推动大脱贫、大发展。

@#@要着力策划实施一批适宜贫困户发展的小项目、小产业，把具体项目细化到镇到村、明确到户到人。

@#@同时，通过以流域或产业带为单元，整合打捆的办法，把一个一个的小项目，做成带动贫困群众增收致富的优势产业集群。

@#@三要搞好衔接。

@#@各相关部门要组建专门工作班子，加强对接和争跑力度，特别是各位副区长、各部门“一把手”要带头跑项目、争资金，每月至少专门抽出2天时间赴省对接衔接，争取有更多的项目列入中省市计划盘子，为全区脱贫攻坚工作开展争取更多、更大的支持。

@#@@#@　　三、大力发展脱贫产业@#@　　产业是带动脱贫致富的硬支撑、硬抓手，各镇办、各包扶部门务必抓实抓好富民产业发展，特别是要根据全区产业发展规划，按照“因地制宜、突出特色、一镇一业、一村一品、一户一项目”的原则，因地制宜大力发展果、畜、菜、药、劳务、电商六大产业。

@#@@#@　　果，要大力发展核桃、板栗、水杂果等产业。

@#@第一位是核桃产业，区上将设立核桃产业发展专项基金，每年拿出不少于1000万元，用于核桃的科管、种植面积的扩大和核桃系列产品的研发，真正把核桃产业做成商州农业果业产业的1号产业。

@#@当前发展核桃产业要重点做好三篇文章，一是强力推进核桃科管，打造核桃之都示范区;@#@二是强力推进核桃系列产品研发，建设核桃产业集群;@#@三是强力推进核桃产品营销，把商州打造成全市、全省乃至全国的核桃集散地。

@#@区林业局要尽快出台全区支持核桃产业发展意见和扶持政策，突出贫困区域，实行全域发展。

@#@要进一步强化核桃科管，加快新建和提升一批良种核桃示范园，十三五期间，全区核桃产业要达到61.5万亩。

@#@其次是板栗和水杂果，主要以丹江沿岸河谷坡塬地带为重点，在三岔河、杨峪河、麻街、沙河子等镇发展优质大樱桃、葡萄、猕猴桃等产业，新增面积不少于2.5万亩。

@#@各镇办要因地制宜、因村制宜，避免同质化，要注重把果业发展与林下经济相结合，进一步提高产出效益，平均每个贫困户发展经济林不少于2亩。

@#@@#@　　畜，主要是猪、鸡、牛、羊，要重点在培育发展养殖大场、大户上做文章，主要在板桥、三岔河、杨斜、牧护关等镇建设一批黑猪、散养鸡、肉羊肉牛养殖基地，“十三五”期间，要发展各类养殖基地不少于60个。

@#@同时，注意把养殖大场、大户与各个贫困户挂钩，采取“基地+贫困户”的模式，平均每户饲养家畜2头、家禽30只以上。

@#@@#@　　菜，主要要打绿色、有机牌，打造山地农产特色品牌。

@#@要大力发展香菇、木耳、平菇、金针菇等食用菌，积极推广食用菌新技术，按照工厂化集约生产，农户分散经营的模式，全区建设食用菌基地不少于30个，新发展食用菌不少于3000万袋。

@#@围绕紫豆角、红白萝卜、白菜等商州特色传统蔬菜品种，新增种植面积3万亩;@#@突出抓好地膜洋芋产业，新增种植面积5万亩。

@#@围绕服务中心城市发展，加大设施农业建设力度，发展特色农业园区不少于30个，新增设施蔬菜面积1.2万亩。

@#@@#@　　药，要把中药材产业发展与退耕还林相结合，与发展林下经济相结合，重点发展油用牡丹、丹参、桔梗、黄芪、万寿菊、猪苓等中药材，其中油用牡丹新增2万亩，丹参新增1.5万亩，桔梗新增1万亩，黄芪新增0.2万亩，万寿菊新增0.2万亩，猪苓新增0.1万亩，全区中药材新增5万亩，累计达到17万亩，每户平均种植中药材1.5亩以上。

@#@@#@　　在产业发展过程中，要大力推进农业规模化经营，积极扶持新型农业经营主体，注意与森弗、君威等龙头企业建立订单式合作关系，通过“公司+基地+贫困户”、合作社和专业大户带动贫困户等多种形式，实现贫困户脱贫致富。

@#@要加快推动土地规模化经营和有序流转，试点建立我区农村产权交易服务中心和镇办服务站，使贫困户在土地流转中，既能得到土地流转补偿收益，又能通过在公司或基地务工，增加工资性收入。

@#@“十三五”期间，全区新发展农产品加工龙头企业不少于5个，新发展农民专业合作社100个，认定家庭农场和专业大场、大户各100个。

@#@@#@　　劳务，一个是要抓好技能培训。

@#@区人社、教体、扶贫、农业、林业等部门和各镇办要统筹使用好各种培训资源，实施贫困户教育培训工程，每年培训2万人次以上，要通过更具针对性的订单培训、定向培训，让每个贫困家庭劳动力至少掌握一门致富技能。

@#@二一个是要抓好劳务输出组织工作。

@#@各镇办、村（社区）和人社等部门，要借助网络、报纸、电视等媒体，广泛收集各类劳务输出信息，开办专门用工信息咨询及服务窗口，及时将用工信息传递到贫困户手中。

@#@要把中心城市的各个服务行业和工业园区变成劳务输出的重要基地和平台，让贫困户进城、进园务工，就近就业;@#@同时，进一步加强与外地信誉好的用工企业建立长期合作机制，有组织的推进劳动力转移，不断增加贫困群众劳务收入。

@#@@#@　　电商，要结合“168电商平台”和“农村淘宝”项目的推进实施，加快贫困村淘宝网点建设，力争实现贫困村全覆盖，进一步打通“洋货下乡”、“土货进城”双向流通渠道，让群众能够享受互联网带来的便利的同时，把农户变成淘宝网店，让村民们成为淘宝卖家，坐在家里就能挣钱。

@#@@#@　　在抓好六大产业发展的同时，要注意创新创造，看看还有哪些适宜贫困户发展的产业、带动群众增收作用强的产业、经济效益高的产业，比如强调的“光伏+种植”、“光伏+养殖”、“光伏+农业产品深加工”等，请大家要在实际过程中探索研究、积极推进。

@#@@#@　　四、突出抓好易地搬迁@#@　　按照移民办最新统计数据来看，20**-2014年，全区已实施移民搬迁11100户44126人，占总任务的50.86%，其中扶贫搬迁户完成5612户22296人，占任务50.47%，扶贫搬迁尚有49.53%的任务未搬迁到位。

@#@下一步，各个镇办要对扶贫搬迁户对象进行再核实，区扶贫局要精准确定易地搬迁对象，移民办要会同各镇办精准确定搬迁地点，把未搬迁的扶贫搬迁对象一户不落的纳入20**、20**年度的移民搬迁计划之中，确保按期完成搬迁任务。

@#@需要重点注意的是，在搬迁过程中，要以集中安置为重点，坚持把80%以上的集中安置率作为硬指标，按照与城镇、园区、中心村“三靠近”的原则实施集中安置、统规统建。

@#@要按城市社区标准，同步规划建设好集中安置小区的配套服务设施和产业项目等，真正让贫困群众搬得出、稳得住、能致富。

@#@@#@　　五、创新生态补偿路径@#@　　一要扎实实施好新一轮退耕还林工程，按照上级政策要求，对25度以上的坡耕地要全面退耕，25度以上的基本农田也要纳入退耕还林范围。

@#@二要结合精品旅游景区和美丽乡村建设，加快江山景区、蟒岭绿道、商於古道、大溪谷等精品景区和江山、北宽坪、王山底等美丽乡村建设，结合现代农业园区建设，大力发展生态旅游、乡村休闲游和农业观光游等旅游产业，通过政府支持，积极引导群众开办农家乐、农家旅馆、农家店等，把农产品变成旅游产品，让群众自主创业、增收致富。

@#@三要结合中省市进一步加大生态补偿和转移支付力度，提高补偿标准、扩大覆盖面的实际，把脱贫攻坚与生态保护、水系规划建设、丹江治理、小流域综合治理、城乡清洁工程、农村环境连片整治等有机衔接、相互促进。

@#@要充分利用生态效益补偿资金和天然林管护专项资金，把有能力的贫困人口就地转成生态保护人员，从而增加贫困群众的工资性收入。

@#@四要加快推进生态环保领域的体制机制创新，在贫困村推行生态综合补偿试点改革，让贫困群众从“绿色银行”中获得更多收益。

@#@@#@　　六、大力推进教育脱贫@#@　　要阻断贫困代际传递，根本上要靠教育提高贫困人口素质，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。

@#@所以，必须构建从学前教育到小学、中学、大学，直至就业的“一条龙”帮困包扶机制，彻底解决贫困户的后顾之忧。

@#@要认真贯彻落实教育扶贫各项方针政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。

@#@对贫困家庭学生从学前一年到高中阶段十三年教育，全程免除学杂费并发放生活费，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。

@#@要整合对贫困大学生资助资金，设立贫困大学生资助专项基金300万元，专门用于贫困大家生救助扶持工作。

@#@加快建设专门学校，集中全区贫困学生，实行政府全额包干的办法，让这些贫困家庭不为孩子上学花一分钱。

@#@重点要加快思源实验学校建设，20**年9月1日建成开学。

@#@@#@　　七、强化社会保障兜底@#@　　一要落实各类贫困人口帮扶政策。

@#@民政、残联、社保、卫计等部门要进一步落实各项救助扶持政策，对孤寡老人和丧失劳动能力残疾人要进行精确统计，全部纳入社会保障范围，并注意要统筹协调农村扶贫标准和";i:

2;s:

18410:

"外研社四年级下册英语教学案完整版@#@第一课时：

@#@Unit1She’saniceteacher..@#@教学目标@#@1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：

@#@nice,clever,naughty,abit,answer,thecall。

@#@@#@2.学会运用“Thisis…”以及“He/Sheisvery/abit…”的语言结构。

@#@通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。

@#@并且能够利用这个语言结构造句。

@#@@#@3.初步了解转折的表达方式：

@#@Sheisverynice.Butshe’sabitshy.@#@4.复习词汇：

@#@thin,fat,short,tall,friend,teacher,pupil,mother,father,brother,sister,elephant,parrot。

@#@@#@教学重点：

@#@本课学习四个形容人的形容词：

@#@nice,shy,clever,naughty；@#@句型：

@#@Thisis…He/Sheis…@#@教学难点：

@#@理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@Step1Warmingup@#@Theteachersaysatonguetwister（利用展示课件绕口令内容）.Forexample:

@#@Abigblackbugbitblackbear,madethebigblackbearbleedblood.Abigblackbugbitblackbear.Where’sthebigblackbearthebigblackbugbit?

@#@教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。

@#@@#@Step2Presentation@#@1.Learnthenewwords:

@#@nice,shy,clever,naughty.@#@T：

@#@Hello,boysandgirls.Ihaveafriend.Whoishe?

@#@Listenandguess,OK?

@#@Heistallandthin.Hehasshorthair.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Whoishe?

@#@（Showthepicture.）@#@S：

@#@HeisXiaoyong.@#@T：

@#@Oh,verygood.HeisXiaoyong,andheisalsoclever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。

@#@）@#@T：

@#@Myfriendhasasister,hernameisMaomao,andshe’sabitshy.@#@T：

@#@接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。

@#@如：

@#@Ifsomeoneisshy,itmeanshedoesn’ttalktoomuchandheisnervousinfrontofstrangers.Doyouknowwhatitmeans？

@#@Whocanguess？

@#@@#@T：

@#@Xiaoyong’steacherisMsSmart,andsheisaniceteacher,Itmeanssheteachesverywell,andsheisgoodtoherstudents.Canyouexamplain“nice”forme?

@#@@#@T：

@#@Xiaoyonghasaparrot.He’sverynaughty.Andhecananswerthecall.@#@教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。

@#@教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answerthecall”。

@#@@#@T：

@#@Canyouactoutthisword?

@#@@#@2.Learnthetext.@#@T：

@#@Boysandgirls,look!

@#@Todaywe’llhavefourgroups.Ifyoubehavewell,Iwillgiveastarforyourgroup.Let’sseewhocandescribehisorherfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.@#@（课件呈现课文第一幅图片。

@#@）@#@Nowthefirst,let’slookatPanpan’sfriends.@#@

（1）课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。

@#@@#@T：

@#@Whoishe？

@#@（Maomao.）@#@T：

@#@What’sshelike?

@#@@#@Ss：

@#@She’snice/abitshy.@#@T：

@#@Yes.She’snice.Butshe’sabitshy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“abitshy”，并板贴图片、板书单词。

@#@）@#@T：

@#@Whoisniceinourclass?

@#@（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。

@#@）@#@

（2）教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。

@#@@#@（3）教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。

@#@@#@3.Practisethesentencesinyourgroup,andmakenewsentences.Le’sseewhichgroupcanmakethemostsentences.@#@4.Listenandrepeatthetext.@#@5.Practicethetextingroups.@#@6.Actoutthedialogueinthefrontofourclassroom.@#@Step3ConsolidationandExtension@#@1.Guessinggame.@#@

（1）教师描述、学生猜：

@#@教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。

@#@教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。

@#@E.g.Sheisagirl.Shehaslonghair.She’sabitShelikesswimming.Whoisshe?

@#@@#@

（2）学生描述、学生猜：

@#@教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。

@#@每说一个特点，便说一句“Whoisthis”，看谁先猜对。

@#@@#@2.教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。

@#@最后找几组学生到教室前面表演。

@#@@#@3.学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。

@#@@#@展示成果@#@Doachant.@#@Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.@#@Step4Summingup@#@Words:

@#@nice,clever,naughty,shy.@#@Sentences:

@#@She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!

@#@Buthe’snotabadbird.@#@ @#@@#@第二课时Unit1She’saniceteacher.@#@教学目标@#@1.巩固复习上一课时内容。

@#@@#@2.能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。

@#@@#@3.针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。

@#@@#@4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。

@#@@#@教学难点：

@#@听、读、写能力的提高。

@#@@#@教学过程@#@Step1Warmingup@#@1.让学生以小组为单位展示上一课时内容。

@#@@#@2.教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。

@#@@#@Step2Presentation@#@1.让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习部分的内容。

@#@@#@2.教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。

@#@@#@要求运用句型：

@#@@#@Thisis…She’s/He’svery…Butshe’s/he’s@#@学生在图片和句型的引导下，说出：

@#@@#@ThisisMaomao.She’sverynice.Butshe’sabitshy.@#@ThisisMsSmart.She’saniceteacher.@#@ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.@#@ThisisParrot.He’sverynaughty.Buthe’snotabadbird.@#@Step3Consolidation@#@1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：

@#@@#@Thisismymother.She’sverynice.Butshe’sabitstrictwithme.Thisismyfather.He’sahealthyman.Helikessports.@#@2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。

@#@@#@3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。

@#@@#@4.Doachant.@#@Thisismymother.@#@She’saniceteacher.@#@Thisismyfather.@#@He’sveryclever.@#@Step4Summingup@#@1.Words:

@#@nice,shy,clever,naughty.@#@2.Sentences.@#@She’sverynice.Butshe’sabitshy.@#@She’saniceteacher.@#@He’sacleverpupil.@#@ @#@@#@第三课时Unit3He’scool.@#@教学目标@#@1.基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：

@#@cool,big,little：

@#@能够听懂、会说、会读词汇：

@#@cute。

@#@@#@2.进一步熟练运用“Thisis…”以及“He/She’s…”的语言结构。

@#@通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。

@#@并且能够利用这个语言结构造句。

@#@@#@3.复习词汇：

@#@aunt,uncle,friend。

@#@@#@教学重点：

@#@本课学习四个形容词：

@#@big,little（形容年龄），cool,cute（形容性格）：

@#@以及表示人物的单词：

@#@aunt,uncle,friend的认、读、听、写和句型：

@#@Thisis…He/Sheis…@#@教学难点：

@#@理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

@#@@#@教学过程@#@Step1Warmingup@#@1.Greetingandfreetalk.@#@T：

@#@Hello,boysandgirls.@#@Howareyou?

@#@@#@Howistheweathertoday?

@#@@#@2.Revision.@#@

（1）复习形容词：

@#@nice,clever,naughty,shy。

@#@@#@

（2）复习表示家庭成员的单词：

@#@father,mother,brother,sister。

@#@@#@Step2Presentation@#@1.呈现新词@#@T：

@#@同学们，Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识一下他们。

@#@（播放Panpan的介绍。

@#@）听过Panpan的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。

@#@“Hello,children.I’myourfriendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroducemyfamilytoyou.Look,thisismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismylittlesister.She’scute.Thisismybigbrother.He’scool.”（引出课题：

@#@Unit2He’scool.并进行课件展示。

@#@）@#@2.单词操练：

@#@cool,little,cute,教师带读、个别读、小组度、开火车读或玩“大小声游戏”。

@#@@#@Step3Consolidation@#@1.DoasIsay.@#@T：

@#@Boyandgirls,let’splayanothergame—“DoasIsay”．@#@教师向全班学生发出指令（Includingthesewords：

@#@naughty,shy,clever,nice,cool,cute），全班同学根据发出的指令做出相应的动作。

@#@例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool”的神态造型。

@#@反复几次之后变化形式继续“我做你说”，教师做动作，学生说出单词。

@#@老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。

@#@@#@2.Pointandsay.@#@LookatthepicturesinPage6，pointatthepicturesandsay“He’s/She’s…”．Let’spracticeingroups.@#@看图说话：

@#@看第六页的图片，在小组内练习看图说话，以小组接龙的形式展示。

@#@@#@3.Playagame.@#@T：

@#@Boysandgirls,let’splayagame,ok?

@#@@#@Ss：

@#@OK!

@#@@#@E.g.S1：

@#@I’mXiaolan.I’mabitshy.@#@S2：

@#@Xiaolanisabitshy.I’mverynaughty.@#@S3：

@#@…@#@Step4Summingup@#@1.Words:

@#@big,little,cool,cute,aunt,uncle,brother,sister.@#@2.Sentences.@#@Thisismyaunt.She’sverynice.@#@Thisismyuncle.He’sveryclever.@#@Thisismybigbrother.He’scool.@#@Thisismylittlesister.She’scute.@#@Thisismyfriend.He’sverynaughty.@#@ @#@@#@Module2@#@模块教材分析@#@本模块为外研版四年级下册第二模块，这一模块将重点学习语法。

@#@本模块运用句型“What’sthis?

@#@”询问他人这是什么，并对这一问题进行回答“It’s…”引出主要语法点，即句型“Thisis…”以及“It’s…”。

@#@在学习这两个句型时，重点区分这两句型后接表示物品或地点的名词，并进行简单的介绍，此外，这两个句型后接形容词是对物品或地点进行描述。

@#@Unit1的主题是“Londonisabigcity．”第一单元的核心内容为“Listen,pointandfind‘big,beautiful,small’”．该部分集中展示了第一模块的新单词及重点句型“It’s…Thisis…”并对物品或地点进行介绍和描述。

@#@Unit2主题是“It’sveryold．”继续对本模块的语法重点进行巩固性和拓展性学习，通过语言学习能够运用他们。

@#@两个单元都设置了丰富的教学环节和形式多样的语言练习来巩固学生对知识的掌握，并帮助他们解决生活中的实际问题。

@#@@#@模块教学目标@#@1.知识目标@#@a.能够听、说、认、读本模块的单词和短语：

@#@city,ship,beautiful,whose,queen,close,old,famous,closeto…。

@#@@#@b.能够认读本模块中所出现的地名或景点：

@#@London,BuckinghamPalace,Queen’shouse,BigBen,HydePark,TowerBridge,并了解其相关文化背景。

@#@@#@c.能够运用句型“Thisis…”介绍物品或地点，并用句型“It’s…”对这一物品或地点进行描述。

@#@@#@2.能力目标@#@a.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。

@#@@#@b.能够熟练运用重点句型来进行回答。

@#@@#@3.情感态度目标@#@a.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。

@#@@#@b.通过学习，形成乐于助人的良好品德。

@#@@#@c.了解西方文化知识，开阔学生的文化视野，增强学生的世界意识和民族自豪感。

@#@@#@4.文化意识目标@#@a.了解英语国家的名胜古迹和文化背景。

@#@@#@b.在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。

@#@@#@5.学习策略目标@#@a.初步掌握基本的自学方法。

@#@@#@b.培养学生在课堂交流中注意倾听、积极斯奥的习惯。

@#@@#@c.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

@#@@#@第一课时Unit1Londonisabigcity.@#@教学目标@#@1.能够使用单词：

@#@short,tall,big,small,beautiful；@#@词组：

@#@closeto。

@#@@#@2.能够针对一般疑问句做出肯定或否定的回答：

@#@Isityour…?

@#@Yes,itis./No,itisn’t.@#@3.能够询问这是什么物品并作出回答：

@#@What’sthis?

@#@It’sa…@#@4.能够对物品做出简单的描述：

@#@Thisis…/It’s…@#@教学重点：

@#@运用句型“Thisis…，It’s…”介绍并描述物品。

@#@@#@教学难点：

@#@准确地读出短语：

@#@BuckinghamPalace,Queen’shouse。

@#@@#@教学过程@#@Step1Warmingup@#@1.播放歌曲BarBarBar的视频，循环播放、截取部分“跳起蹲下”的动作，让学生随着音乐做动作，理解“tall”和“short”的含义。

@#@跳起蹲下时重复说单词“tall”和“short”。

@#@在此过程中，教师与学生共同完成动作。

@#@@#@2.Freetalk@#@展示学生自己拍的动物照片以及一些玩具和文具用品的图片，请学生任意挑选一种或多种图片并对其进行描述。

@#@教师适时提出问题：

@#@What’sthis?

@#@Whose…isit?

@#@@#@Step2Preview@#@1.四人一组，由小组长分工，从单词、句型、语法和文化四个方面进行预习汇报。

@#@@#@2.教师选出四组学生进行汇报，然后评出预习之星。

@#@学生汇报过程中，如遇问题，可有一次向教师求助的机会。

@#@@#@Step3Presentation@#@1.Listen，pointandsay.@#@

（1）出示Unit1中的趣味图片，教师与学生进行问答。

@#@@#@T：

@#@Who’she/she?

@#@@#@Ss：

@#@He/Sheis…@#@T：

@#@Canyoudescribehim/her?

@#@@#@Ss：

@#@He/Sheisshy/clever/nice…@#@

（2）出示“Listen,pointandsay．”的图片，由于热身环节已复习这些词汇，学生已熟悉内容。

@#@请学生用句型“This…is…butthatoneis…”造句，完成课堂检测2。

@#@@#@（3）拓展，反义词组：

@#@old—newthin—fathappy—sad。

@#@@#@2.对话学习。

@#@@#@

（1）教师出示一本伦敦的书。

@#@@#@T：

@#@What’sthis?

@#@What’sthe@#@

（2）教师播放第二部分的录音，完成探究学习1。

@#@@#@（3）讲授课文中的新词，并进行教读，如：

@#@（beautiful,city,London,BuckinghamPalace,theQueen’shouse）@#@（4）教师请学生来做小小翻译家：

@#@播放一段同声传译的视频，请两位学生做示范，鼓励学生两人一组来做同声传译。

@#@最后完成自主学习3。

@#@@#@Step4ConsolidationandExtension@#@1.展示关于介绍伦敦著名景点的PPT，请学生谈一谈自己搜集到的关于伦敦著名景点的资料。

@#@@#@2.带领学生复习句型并造句，指导学生自主编写一个微型对话。

@#@@#@3.口语练习。

@#@@#@教授指导学生根据各自所选择的人物分组，然后让学生在小组内完成探究学习3。

@#@@#@ @#@@#@第二课时Unit1Unit1Londonisabigcity.@#@教学目标@#@1.能够通过图片准确判断出单词：

@#@big,small,beautiful。

@#@@#@2.能够对物品做出简单的描述：

@#@Thisis/It’s…@#@3.能够听懂、会说对话内容，并应用于自己的生活，描述生活中的事物。

@#@@#@4.提高搜集资料的能力。

@#@@#@教学重点:

@#@运用句型“Thisis…”和“It’s…”介绍并描述物品。

@#@@#@教学难点：

@#@学生搜集到的资料中有许多生词，在教师的帮助下才能完成。

@#@@#@教学过程@#@Step1Warmingup@#@1.柯南游戏：

@#@全班分成6组，学生充当柯南，根据教师给出的线索猜出物品、地点或者班级里的其他学生。

@#@@#@T：

@#@Clue1—It’sahouse.@#@Clue2—It’sbig.@#@Clue3—TheQueenlivesinit.@#@Ss：

@#@It’sBuckinghamPalace.@#@2.小组展示上一课的对话。

@#@@#@Step2Preview@#@小组汇报：

@#@教师展示英国地图。

@#@找三组学生到讲台前面汇报预习内容，即收集到的关于英国著名城市或建筑物的资料，尽量使用英语介绍建筑物的外观。

@#@教师可对资料进行补充，对学生不会的形容词进行拓展。

@#@完成探究学习1。

@#@@#@Step3Presentation@#@1.Listenandsay.@#@

（1）播放录音，完成课堂练习3。

@#@@#@

（2）教师展示自己房子的照片。

@#@@#@T：

@#@Thisismyhouse.Myhouseissmall,butit’sbeautiful.Canyouintroducehousetous?

@#@@#@学生展示带来的照片，两人一组进行对话，完成探究学习2。

@#@@#@（3）巩固练习—接龙游戏，全班分成六组，以组为单位，每位学生拿着自己的照片，询问并回答前一位学生的问题。

@#@教师计时，评出反应最快的小组。

@#@此过程中注意学生语言运用的准确度。

@#@@#@S1：

@#@What’sthis?

@#@@#@S2：

@#@It’smyhouse.Myhouseis…@#@2.Practise.@#@

（1）教师展示一本关于英国旅行的书籍，挑选其中的六个城市，代表六个组。

@#@让学生在地图中找到自己搜集到的城市，并对其进行描述。

@#@@#@

（2）完成自主学习1。

@#@@#@（3）教师继续展示六个城市最著名的六所建筑物，让学生对其进行描述。

@#@@#@（4）完成自主学习2。

@#@@#@此环节结束后，请学生以小组为单位进行互评，选出表现最优秀的小组。

@#@";i:

3;s:

29629:

"日照四中届高三历史一轮复习热点专项练@#@日照四中2010届高三历史一轮复习热点专项练习@#@主题一：

@#@世界粮食问题@#@1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

@#@@#@材料一1928年苏联开始实行第一个五年计划，计划的目的是使国家富强，在军事上和工业上自给自足。

@#@工业化，特别是重工业的发展，是计划的核心。

@#@在没有外国贷款的情况下进行工业化，农业部门成为重要的资金来源。

@#@集体化使大规模的农庄代替了以往的小块田地，这就使资本（机器、拖拉机等）应用于土地成为可能，这有利于提高人均产量。

@#@集体化又使上级机关更容易通过管理手段来控制集体农庄的剩余产品。

@#@---据（美）帕尔默、科尔顿：

@#@《世界近现代史》@#@

（1）1928年后苏联农业政策发生了怎样的变化？

@#@原因是什么？

@#@@#@实施农业集体化政策。

@#@为了满足国内工业化的需要。

@#@@#@

（2）从工业与农业关系的角度，评价斯大林时期形成的经济体制。

@#@@#@短期内使苏联工业特别是重工业和军事工业飞速发展，成为欧洲第一、世界第二的工业强国；@#@但不利于农业的发展；@#@从长远来看对工业的发展也不利；@#@造成了国民经济发展的比例严重失调，影响了国民经济的持续发展。

@#@@#@材料二中国的工业化是在农业生产力水平很低的状况下启动的，落后的传统农业对工业化造成极大制约，这种制约突出表现在农产品供给短缺的制约和农村市场需求不足的制约两种形式。

@#@因此随着中国工业化发展战略的全面推行，对农业发展的要求就变得十分强烈。

@#@——据孙代尧《20世纪50年代中国急速向社会主义过渡的工业化背景分析》@#@（3）新中国“一五”和“二五”计划期间，在农业方面开展了哪些运动?

@#@@#@农业合作化运动、人民公社化运动。

@#@@#@（4）1978年后中国的农村经济体制发生了什么重大变化?

@#@对斯大林经济体制有何突破？

@#@@#@实行家庭联产承包责任制；@#@大力发展乡镇企业。

@#@@#@改变了高度集中的经济体制；@#@使农业和工业协调发展；@#@兼顾了国家、集体和农民三者的利益，调动了农民的生产积极性。

@#@@#@2.阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

@#@@#@材料一有人说，如果不懂得小农经济，那么就不可能深刻理解中国历史。

@#@小农经济在古代诗画中有充分的反映。

@#@例如：

@#@@#@四时田园杂兴（其一）@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@材料二据《天工开物》记载，十四五世纪前后的湖广地区已成为天下的谷仓，故有“湖广熟，天下足”这一谚语的出现。

@#@除粮食生产以外，也有为满足衣着生产的棉、麻等，还有染料蓝靛、红花等以及其他手工业的生产原料。

@#@@#@材料三在第七届国际农交会设置的农业农村60年大型展览中，发展农民专业合作社作为其中的重要组成部分出现在展板中。

@#@北京、天津、河北等超过1/3的地方展团也把农民专业合作社作为展示农业发展成就的新平台，这一比例超过了上届农交会，充分表明了经过一段时间的实践农民专业合作社已经得到社会各界越来越多的认可。

@#@近年来农民专业合作社快速发展，在提高农民组织化程度、建设现代农业和社会主义新农村进程中发挥了积极作用。

@#@@#@

（1）材料一中的诗和图体现了小农经济的哪些特点？

@#@@#@男耕女织；@#@精耕细作；@#@以家庭为生产、生活单位；@#@使用畜力；@#@以种植为主。

@#@@#@

（2）材料二体现初明朝时期农业经济的高度发展。

@#@这一发展会直接引发哪些变化？

@#@@#@经济重心南移；@#@剩余劳动力增多；@#@农业产业结构发生变化；@#@手工业原料充足；@#@商品经济迅速发展。

@#@@#@（3）材料三中提到的农民专业合作社在我国首次试办的背景是什么？

@#@20世纪七八十年代我国农村改革的主要措施是什么？

@#@@#@背景：

@#@为了适应国家工业化的需要，早日建成社会主义，政府对农业、手工业、资本主义工商业进行了社会主义改造。

@#@@#@措施：

@#@实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业。

@#@@#@主题二：

@#@新中国成立60周年@#@3.阅读下列材料@#@材料一×@#@年，×@#@年，2009年。

@#@将新中国60年的历程，放在这样的历史坐标中，或许更能清晰地判断，我们从什么样的位置出发，又走到了什么样的地方。

@#@@#@这三个节点，涵盖了五千年中华由“天朝上国”变为“劣等民族”的迷茫和愤慨，凝聚了一个古老国度从“东亚病夫”到“少年中国”的奋进和努力，标注着社会主义新中国从“站起来”到“强起来”的飞跃和巨变。

@#@它们串起了中国跌宕起伏的近现代史，呈现了中国波澜壮阔的三个世纪……@#@材料二提出“软实力”概念的著名学者约瑟夫·@#@奈这样评价：

@#@“中国的经济增长不仅使发展中国家获益巨大，中国的特殊发展模式包括特殊的民主方式也被一些发达国家称为可效仿的榜样……@#@……@#@有学者也感慨：

@#@“中国改革开放的成功，恰恰是没有采用西方民主模式才取得的。

@#@”----以上材料均摘自《人民日报》@#@请回答：

@#@@#@

（1）据材料一，两个“×@#@年”分别是哪年？

@#@试从政治、经济、文化方面对第二个“节点”作简要评说。

@#@@#@1840年，1949年。

@#@@#@评说：

@#@①中国人民政治协商会议第一次全体会议召开并通过《共同纲领》；@#@②举行开国大典宣告新中国成立；@#@③中苏正式建立了外交关系；@#@④大力恢复和发展国民经济；@#@⑤开展扫盲教育。

@#@@#@

（2）据材料二说明中国“特殊的民主方式”框架是什么？

@#@中国曾效仿过哪些“西方民主模式”？

@#@据其结果可得到什么启示？

@#@@#@框架：

@#@人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主选举制度等。

@#@@#@效仿:

@#@君主立宪制、总体共和制。

@#@@#@启示：

@#@资本主义道路在中国行不通；@#@没有共产党就没有新中国；@#@自从有了共产党，中国的面貌焕然一新；@#@一个国家选择什么样的政治制度，必须与其基本国情相适应，与国家发展阶段相适合。

@#@@#@主题三:

@#@中美建交30周年@#@4.阅读下列材料：

@#@@#@材料一2009年（华盛顿、台北综合讯）美国众议院外交委员会亚太小组于华盛顿时间3月19日下午，一致同意通过“美国重申坚定支持《与台湾关系法》”决议案，以表示对台湾的支持。

@#@美国于1979年1月与台湾中断外交关系，同年4月，美国国会通过了《与台湾关系法》。

@#@@#@材料二日本《读卖新闻》在2009年7月30日报道中美战略与经济对话时，配发的一张照片颇耐人寻味，中方代表团团长王岐山副总理右手高举奥巴马总统赠送的篮球笑对世界媒体。

@#@上个世纪70年代初，美国在没有和日本事前商量的情况下就开始与中国接近，被日本称为“尼克松冲击”（NixonShock）。

@#@此次日本并没有表现出对于中美接近的过度担心，表现较为冷静。

@#@@#@材料三美国推动全球经济平衡的计划，获得中国有限度的支持，显示20国集团领袖或许能够采取联合行动来预防未来再度发生经济危机。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）从材料一中可获取哪些有效信息？

@#@@#@与台湾关系法》是中美关系的最大的障碍，台湾问题是中美关系的核心问题；@#@1979年中美正式建交。

@#@@#@

（2）日本所称的“尼克松冲击（NixonShock）”指的是什么事件？

@#@日本是如何应对的？

@#@@#@事件：

@#@1972年美国总统尼克松访华，双方签署《中美联合公报》。

@#@@#@应对措施：

@#@日本首相田中角荣访华，中日建立外交关系。

@#@@#@（3）20世纪30年代美国为应对经济危机采取了哪些措施？

@#@其实质是什么？

@#@“中国有限度的支持”表明中美处理双边关系的根本出发点是什么？

@#@@#@措施：

@#@整顿财政金融，调整工业生产，调节农业生产，实行社会救济和以工代赈。

@#@@#@实质：

@#@政府干预经济。

@#@@#@根本出发点：

@#@国家利益。

@#@@#@主题四：

@#@国际交流与合作@#@5.阅读下列材料@#@材料一二战结束后，美苏两大国崛起，欧洲各国的经济和政治地位急剧下降，西欧的一些领导人迫切感到必须加强西欧各国间的合作以防止走下坡路，沦为美国附庸。

@#@此外，西欧在美苏冷战对峙的局势下，十分担心苏联的扩张，希望各国联合以保证自身的安全，提高西欧的国际地位。

@#@——《世界通史》@#@材料二（我们）决心以根本利益的融合替代各民族间古老的对抗，用创建一个经济共同体的方式，为在长期以来被血腥的冲突分割的各族之间建立一个广泛而自主的共同体打下根基，并为建设能够指出未来各族共同命运的具体机构奠定基础。

@#@”@#@——《欧洲煤钢联营条约·@#@前言》@#@请回答：

@#@@#@

（1）根据材料一，指出欧洲国家走向联合的原因。

@#@@#@原因：

@#@二战后欧洲各国的政治和经济地位下降；@#@美、苏势力在欧洲急剧扩大。

@#@@#@

（2）概括材料二的核心思想。

@#@简述欧洲一体化对国际政治、经济格局的重大影响。

@#@@#@以经济合作代替军事对抗。

@#@@#@西欧的政治地位不断提高，冷战后成为“一超多强”政治格局中的重要力量；@#@西欧的经济实力不断加强，冲击美国的霸主地位，形成资本主义世界欧、美、日三足鼎立的局面。

@#@@#@6.阅读下列材料@#@材料一冯特君在《当代世界政治经济与国际关系》中描绘的20世纪90年代以来世界五大力量基本框架图：

@#@@#@ @#@@#@材料二20世纪初，世界市场由“看不见的手”操控着。

@#@1929年开始的经济危机使各国之间货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈，几年间先后有40个国家实行外汇管制，56个国家实行货币贬值，76个国家提高关税率，导致出现了各种货币集团和经济集团。

@#@1933年6月，66个国家在伦敦召开世界经济会议，试图稳定货币，实行关税休战，结果不但没有成功，反而使各集团之间的对立越来越尖锐。

@#@@#@材料三我们在历史上曾经错失三次重大机遇。

@#@第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇；@#@第二次是1842-1860年错失第二次工业革命起步的机遇；@#@第三次是1957-1976年错失第三次产业革命技术转移的机遇。

@#@---《中国经济现代化报告2005》@#@材料四上个世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时，中国开始改革开放；@#@上个世纪90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国深化改革，扩大开放；@#@本世纪初经济全球化加速扩张之时中国入世全面融入经济全球化潮流。

@#@在近三十年经济全球化发展过程中，中国踩着历史的节奏，每一步都没有落空。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）材料一中的图显示出20世纪90年代以来世界政治格局有何变化？

@#@结合所学知识，概述这种世界政治格局是如何形成的。

@#@@#@由原来的两极格局向多极化方向发展，世界五大力量相互制衡。

@#@@#@形成：

@#@①20世纪70年代以来西欧、日本崛起，资本主义阵营分化；@#@②中苏关系破裂，社会主义阵营瓦解；@#@③新兴民族国家掀起“不结盟运动”，成为国际舞台上的一支重要力量；@#@④改革开放后中国综合国力迅速上升；@#@⑤东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解，多极化趋势进一步加强；@#@⑥俄罗斯致力于恢复大国地位。

@#@@#@

（2）据材料二，说明20世纪初世界市场存在什么不足。

@#@结合所学知识说明以后是如何克服这些不足的。

@#@@#@不足：

@#@自由主义思想盛行，在贸易、关税、汇率等方面缺乏规则（或出现严重争端）。

@#@@#@1944年召开布雷顿森林会议，成立国际货币基金组织和世界银行（建立布雷顿森林体系）；@#@1947年成立关税与贸易总协定；@#@1995年组建世界贸易组织。

@#@@#@（3）试分析材料三中中国近代化错失三次重大机遇的主要原因是什么？

@#@@#@第一次是清王朝实行重农抑商、闭关锁国的封建专制统治；@#@第二次是西方列强对中国的侵略；@#@第三次是党的“左”倾错误，导致大跃进、人民公社化运动及“文革”的发生。

@#@@#@（4）据材料四回答，30多年来，中国是怎样踩着历史节奏，全面融入经济全球化潮流中的？

@#@你从中得出哪些启示？

@#@@#@三个节奏：

@#@1978年，召开十一届三中全会，作出实行改革开放的伟大决策；@#@1992年中共十四大明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；@#@2001年中国正式加入世界贸易组织等。

@#@@#@启示：

@#@必须以经济建设为中心，坚持改革开放；@#@必须顺应世界潮流，抓住发展机遇；@#@必须解放思想，实事求是。

@#@@#@主题五：

@#@中日关系@#@7.阅读下列材料@#@材料一争取抗战胜利的中心关键，在使已经发动的抗战发展为全面的全民族抗战。

@#@只有这种全面的全民族抗战，才能使抗战得到最后的胜利。

@#@@#@——《关于目前形势与党的任务的决定》@#@材料二帝国所以向美英两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。

@#@……自交战以来，……战局并未好转，世界大势亦不利于我。

@#@加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。

@#@……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。

@#@@#@——《日本天皇停战诏书》@#@材料三自1963年至1969年，日本贸促团体在中国举办了三次工业展览会。

@#@……中国贸促会先后在东京和大阪、名古屋和北九洲，举办了两次综合性的经济建设成就展览会。

@#@……互办展览会对于增进两国人民的相互了解，起了巨大的作用。

@#@……这么多人的互相参观，实际上是一个友好大交流，而且是遍布在各阶层的群众性交流。

@#@@#@——林连德《当代中日贸易关系史》@#@材料四日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。

@#@日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。

@#@中国方面对此表示欢迎。

@#@……自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣布结束。

@#@@#@——1972年中日联合声明@#@请回答：

@#@@#@

（1）结合所学知识，试从政治、军事两个方面论证材料一的观点。

@#@@#@政治上：

@#@国共两党合作．建立抗日民族统一战线。

@#@@#@军事上：

@#@国民党在正面战场、共产党在敌后战场共同抗击日军。

@#@@#@

（2）驳斥材料二中日本对美英两国宣战的理由。

@#@@#@日本发动战争是为了争夺霸权，日本的对外战争给包括日本在内的东亚人民带来深重灾难。

@#@@#@（3）依据材料一、二，分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因。

@#@@#@主要原因：

@#@中国人民的全民族抗战。

@#@@#@次要原因：

@#@世界反法西斯力量的沉重打击（苏、美、英等国对日作战），美国对日本投放原子弹。

@#@@#@（4）材料四的“不正常状态”是什么原因造成的？

@#@依据材料三、四，概括促成中日两国结束“不正常状态”的因素。

@#@@#@日本发动的侵华战争；@#@新中国成立后，日本追随美国、敌视新中国。

@#@@#@中日两国政府致力于发展两国友好关系，中日民间交流活动的推动。

@#@@#@8.阅读下列材料@#@材料一1950年1月，美国国务卿艾奇逊说：

@#@“日本为亚洲的防共铁壁，必须在整个远东地区重新确立它的影响力量。

@#@”----《世界近代史参考资料》@#@材料二在与胡锦涛首次峰会后日本首相鸠山由纪夫表示：

@#@“我谈到我希望同中国建立兄弟般的友好关系……那将是我要构建的东亚共同体的焦点。

@#@”以“兄弟”来形容中日关系，印象中鸠山是日本领袖第一人。

@#@---2009年9月24日香港《明报》刊文@#@请回答：

@#@@#@

（1）材料一表明美国对日本实行什么政策？

@#@此时日本对中国的态度是什么？

@#@@#@扶植日本的政策；@#@敌视。

@#@@#@

（2）阅读材料二，指出近代日本曾对中国做过哪些非“兄弟”的举动。

@#@中日关系正常化的背景是什么？

@#@@#@举动：

@#@发动中日甲午战争，签订《马关条约》；@#@发动九一八事变，侵占中国东北；@#@发动卢沟桥事变，全面侵华。

@#@@#@背景：

@#@中国在联合国的合法席位恢复；@#@中美关系开始实现正常化。

@#@@#@（3）结合所学知识，你从中日关系的变化中可以得出什么启示？

@#@@#@落后就要挨打；@#@经济实力决定政治地位和外交政策；@#@区域合作符合历史发展的趋势。

@#@@#@主题六：

@#@世博会@#@9.阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一1851年伦敦世博会开创了每次世博会都要有明确主题的传统。

@#@这次世博会的主题是：

@#@“各民族同心同德，致力于完善人类的伟大事业。

@#@”@#@材料二1992年是哥伦布发现美洲500周年，为此，西班牙政府在塞维利亚举办了世博会，把博览会的主题命名为“发现的时代”。

@#@@#@材料三上海世博会会徽（图1）图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦；@#@在广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念和上海世博会以人为本的积极追求。

@#@@#@2010年上海世博会吉祥物“海宝”（图2），以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。

@#@在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为吉祥物设计的创意，是一次创新。

@#@@#@图1图2@#@请回答：

@#@@#@

（1）结合时代特征说明材料一中“致力于人类的伟大事业”的含义是什么。

@#@对当时中国社会的发展产生了怎样的影响？

@#@@#@工业革命带来的工业化进程及工业文明的扩展。

@#@@#@影响：

@#@①西方列强打开中国大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会，造成中国长期贫困落后；@#@②中国人民开始了抗争，如农民阶级领导的太平天国运动；@#@③萌发了一股向西方学习的新思潮；@#@④中国近代化起步，地主阶级洋务派发起了洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，同时中国工业、军事、教育的近代化起步。

@#@@#@

（2）结合材料二及所学知识分析，“发现的时代”的含义是什么。

@#@@#@一是地理大发现，二是新的科技发明和科技产品的出现。

@#@@#@（3）结合材料三分析2010年上海世博会会徽和吉祥物所表达的主题思想是什么。

@#@这种主题思想的国际意义是什么？

@#@@#@主题思想：

@#@和谐（或友爱）。

@#@@#@意义：

@#@有利于促进世界和平与发展；@#@有利于建立国际政治经济新秩序；@#@有利于推进多极化进程；@#@有利于向世界昭示我国坚定不移地坚持独立自主的和平外交政策；@#@有利于展示中国作为负责任大国的国际形象。

@#@（或答：

@#@有利于促进发展中国家经济发展；@#@有利于反对霸权主义和强权政治；@#@有利于推动国际政治民主化；@#@有利于进一步落实《联合国宪章》的宗旨和原则；@#@有利于遵循和平共处五项原则。

@#@）@#@主题七：

@#@改革开放@#@10.从1978年到2009年，中国改革开放历经30余年。

@#@中国改革开放30多年来所取得辉煌成就奏响了中华民族伟大复兴的序曲。

@#@阅读下列相关材料，回答问题。

@#@@#@材料一社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。

@#@---1992年春天邓小平南巡讲话@#@

（1）“在解放生产力”过程中，邓小平是怎样引导中国的经济体制改革逐步深入的？

@#@@#@首先在农村实行家庭联产承包责任制；@#@其次在城市进行国有企业改革；@#@再次提出建立社会主义市场经济体制。

@#@@#@材料二近代以来世界历史上先后出现了西方资本主义工业化模式和苏联社会主义工业化模式。

@#@“经济全球化的大潮已经席卷世界……中国也融入其中，在世界各国的产品进入中国市场的同时，物美价廉的中国产品也通过和平、合法的方式走向全世界，在改善中国人民生活的同时，也造福了世界人民。

@#@”@#@---查雯《中国要走自己的发展之路》@#@

（2）西方和苏联两种工业化模式各是如何解决工业化过程中所需的资金、原料等问题的？

@#@@#@西方国家：

@#@掠夺和奴役本国人民和殖民地人民。

@#@@#@苏联：

@#@通过农业集体化牺牲农民利益的办法来实现。

@#@@#@（3）当今中国走上了一条新型工业化道路。

@#@与西方国家和苏联工业化相比，当今中国工业化的国际环境怎样？

@#@中国是如何应对此环境的？

@#@@#@经济全球化；@#@政治格局多极化。

@#@@#@应对措施：

@#@①确立了市场经济体制的改革目标；@#@②建立了全方位的开放格局；@#@③加入亚太经合组织和世界贸易组织；@#@④坚持独立自主的和平外交政策；@#@⑤提出“和谐世界”的新理念。

@#@@#@（4）有专家指出，过去30余年改革开放的过程，也是解放思想的过程。

@#@30余年改革的每一步都是以解放思想为先导，没有解放思想就没有今天。

@#@过去30余年间，中国思想界形成了哪些伟大成果？

@#@@#@邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

@#@@#@11.社会生活的变迁折射出时代的特征，是一个时代社会、政治、经济、文化发展的缩影。

@#@阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一在近代中国，剪发辫、易服饰、改称呼，不仅是社会变迁在人们日常生活中的突出反映，同时更因其时代背景而具有了象征性意义。

@#@@#@

（1）结合所学知识，概括指出促进近代社会生活变迁的“时代背景”有哪些？

@#@@#@①西方资本主义的影响（如通商口岸“洋人”的影响）；@#@②维新思想、革命思想的推动（如剪辫易服）；@#@③重大社会变革（如中华民国的成立）。

@#@@#@材料二19世纪后半期，世界文明之风吹拂着古老的中国，中国自身也在挣脱旧体制的羁绊而蹒跚前行。

@#@@#@

（2）结合所学知识归纳近代中国社会生活“在挣脱旧体制的羁绊而蹒跚前行”的主要特征。

@#@@#@由以往的封闭自守转为面向世界；@#@由过去的封建传统变为向近代化迈进。

@#@@#@材料三小强的伯父伯母在海外生活多年，最近回国探亲，在接风的家宴上，一家人围坐在一起，谈起离别后各自身边的变化，有着说不完的话题。

@#@@#@伯父：

@#@多年未回来，本想给你们带点“洋货”，可是我们生活的城市中“国货”比比皆是，弄不好千里迢迢带回来的，还是“MadeInChina”。

@#@@#@爸爸：

@#@哪里还要带什么“洋货”！

@#@现在我们可不比以前那样缺少东西，可以说是“吃讲营养，穿要时尚，住得宽敞，行得方便”。

@#@@#@妈妈：

@#@吃穿住行就不用说了，明天有空我带你们到小区周边转转，到处是蓝天白云、鸟语花香，可舒心了。

@#@@#@伯母：

@#@听这么一说，我觉得国内和发达国家已没有什么差别了。

@#@我们也要投资兴业。

@#@@#@小强：

@#@非常欢迎。

@#@回乡投资兴业既大有可为，又利国利民，何乐而不为。

@#@@#@（3）听了一家人关于身边一系列变化的谈话，你有何感悟？

@#@@#@①我国综合国力、国际影响力增强；@#@人民生活水平显著提高；@#@环境日益改善。

@#@②改革开放以后，与世界的联系愈加紧密，逐渐跟上了国际潮流；@#@③要毫不动摇地坚持党的基本路线；@#@坚持贯彻落实科学发展观和可持续发展战略。

@#@@#@主题八：

@#@中外文化交流@#@12.阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一士贵为己，务自适。

@#@如不自适而适人之道，虽伯夷叔齐同为淫僻。

@#@不知为己，惟务为人，虽尧舜同为尘垢秕糠。

@#@”---李贽《焚书》@#@材料二文艺复兴时期的人道主义是资产阶级的人道主义，它冲破了中世纪教会统治下的以神为中心的思想束缚，主张人是自然的一部分并支配自然，认为追求快乐是人的天然权利和社会发展的动因。

@#@@#@材料三文艺复兴不是复兴文艺，而是借助文艺的文化复兴与观念创新。

@#@为什么要借助文艺？

@#@因为文艺是人性的镜子。

@#@文艺复兴时期的巨匠，其成就无一不是个性的淋漓发挥。

@#@文艺复兴时期的每一幅杰作，无一不是人性的自然流露。

@#@@#@--摘自《中国，你需要一场文艺复兴》@#@材料四@#@谷歌2009年庆祝伽利略望远镜诞生400周年的logo@#@

（1）材料一、材料二所反映的思想的共同内涵是什么？

@#@@#@个性解放和思想自由。

@#@@#@

（2）你怎样理解材料三中“文艺复兴不是复兴文艺，而是借助文艺的文化复兴与观念创新”这句话？

@#@试结合所学知识论证材料中“文艺复兴时期的每一幅杰作，无一不是人性的自然流露”这一观点。

@#@@#@理解：

@#@从表面上看文艺复兴是复兴希腊、罗马古典文化的运动，但实际上文艺复兴是一种创新，是新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学等领域开展的一场反封建斗争。

@#@@#@薄伽丘著《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性；@#@但丁的《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶；@#@彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”等。

@#@@#@（3）谷歌借伽利略创制的天文望远镜形状制作Logo来庆祝伽利略望远镜诞生400周年，说明了近代西方民主与科学思想的影响深远。

@#@近代中国真正将西方科学精神引入中国的标志性事件是什么？

@#@请简述近代前期中国思想界向西方学习的演进特点及思想主流。

@#@@#@事件：

@#@1915年陈独秀等人掀起新文化运动。

@#@@#@演进特点：

@#@学器物---仿制度---学思想文化。

@#@@#@思想主流：

@#@救亡图存，振兴中华，推动中国传统文化向现代文化转变。

@#@@#@主题九：

@#@海洋事业60周年成就@#@13.2009年是中国人民海军成立60周年。

@#@谈到中国海军的发展，人们总会想起甲午海战，对于中国近代的海军史，始终弥漫着一种“悲情心态”。

@#@阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。

@#@@#@材料一近代海军是19世纪的一个革新事业。

@#@海军的发展要求有复杂精致的装备和高度专业化的科学技术知识。

@#@考虑到所有这些方面---工业、科学技术、人才、财政，中国当时完全不具备条件以维持一支近代海军。

@#@北洋海军的诞生，几乎全靠李鸿章一人的独自努力。

@#@@#@……李鸿章的海军思想，更多的还是局限于自我防守的战略。

@#@他并没有积极进取的海权观念。

@#@虽然他设想训练一支有铁甲舰装备的强大海军……但是他的主要目的在于防御，而不是进攻；@#@实际上他将军事力量主要看成是威慑力量。

@#@他仍然受到中国传统的陆权思想的影响。

@#@然而，日本则不然。

@#@日本最初也和中国一样，只注意海防。

@#@随后，日本人的海权观念发生了重大变化。

@#@日本政府向人民灌输重视海权的思想，同时作出向海外扩展的紧迫计划……@#@中国和日本地理与历史上的差异导致两国态度的不同。

@#@不同的观念导致中日两国海军的不同发展。

@#@@#@

（1）材料一中谈到中国近代海军在不具备条件的情况下建立，结合所学知识说明近代海军是怎样建立起来的。

@#@依据以上材料，从中国近代海军的失败中我们应";i:

4;s:

10650:

"完整word版基于LabVIEW的简易计算器设计@#@ @#@@#@华侨大学厦门工学院@#@ @#@@#@虚拟测试技术课程设计报告@#@ @#@@#@题目：

@#@基于LabVIEW的简易计算器设计@#@专业、班级：

@#@@#@学生姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@ @#@@#@2014年6月16日@#@ @#@@#@一、设计实现的功能.....................................................................................................3@#@二、前面板设计 @#@.......................................................................................................... @#@3@#@三、程序框图设计........................................................................................................ @#@41、运算变量的初始化................................................................................................. @#@4@#@2、“+、-、*、/”四则运算........................................................................................... @#@6@#@3、输出运算结果........................................................................................................ @#@6@#@4、清零的过程............................................................................................................ @#@ @#@7@#@5、退出操作................................................................................................................. @#@ @#@7@#@6、程序的原理框图..................................................................................................... @#@8@#@四、调试过程............................................................................................................... @#@ @#@8五、结论....................................................................................................................... @#@9@#@六、致谢 @#@...................................................................................................................... @#@10@#@七、参考文献 @#@..............................................................................................................10@#@附录、成绩评定表.......................................................................................................11@#@ @#@@#@1、设计实现的功能@#@本次课程设计是基于LabVIEW所设计的计算器，目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算，达到简易计算器的功能。

@#@编程的思想是完成一种运算的完整过程是：

@#@输入第一个数，存储并显示 @#@输入要进行运算的类型并存储 @#@ @#@ @#@输入第二个数，存储并显示按“=”或则按其它运算符号“+、－、*、/”进行连续的运算时显示运算结果。

@#@本次课程设计是基于LabVIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器，可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

@#@@#@计算器可以进行清零和关闭计算器操作、在输入数据时不慎将某个数字输错可以运用BackSpace清除该值等一些基本简单的运算。

@#@@#@2、前面板设计@#@前面板是Labview的图形用户界面，在Labview环境中可以对这些对象的外观和属性进行设计，Labview提供了非常丰富的界面对象，可以方便地设计出生动、直观、操作方便的用户界面。

@#@本系统中前面板显示程序的输入和输出对象，即，控件和显示器。

@#@本程序中控件主要是按钮，显示器主要是文本显示。

@#@ @#@首先，在前面板上建立一个簇，然后在簇中再建立布尔量，在前面板整齐排列放置16个确定按钮，将这16按钮的标签隐藏，然后修改这16个确定按钮的名字分别为：

@#@0～9十个数字、加、减、乘、除、等号和清零、。

@#@ @#@前面板还包括一个文本显示控件用于显示计算的结果，通过改变显示控件的大小使之于计算器的大小相适应。

@#@计算器的前面板还有程序框图中while循环的停止按钮，当按钮按下时计算器停止工作退出到LabVIEW的编辑界面。

@#@ @#@为了前面板的美观和防止按钮的移动，分别将前面板的各个按钮和文字进行组合和对前面板进行装饰，装饰采用修饰中的平面框。

@#@如下图所示：

@#@@#@三、程序框图设计@#@利用所学虚拟仪器知识，应用labview软件设计一个能实现加减乘除功能的计算器。

@#@@#@提高使用labview设计项目的能力！

@#@ @#@@#@该设计采用模块化编程思想，从而使整个项目更加的简洁明了，直观大方，利于阅读。

@#@@#@总体上可分为以下几个模块：

@#@@#@

（1）数值输入模块：

@#@主要实现的功能就是数值的键入@#@

（2）按键模块：

@#@这个模块包括2个部分，输入数按键，运算符按键@#@（3）数值显示模块：

@#@该模块主要功能就是数值的键入显示以及数值的输出显示。

@#@ @#@@#@（4）清除返回模块:

@#@该模块主要的功能就是当用户发现输入错误数据时，使用该功能就能改正错误，从而节约了时间以及提高了计算效率。

@#@ @#@@#@1、运算变量的初始化@#@在运行程序之前，首先对需要用到的变量进行初始化，在没有键按下的情况下，数值显示控件显示的是0。

@#@@#@运算变量的初始化@#@这些按键对应的是四则运算的符号@#@数字0--9的输入@#@通过创建数组将数字0到9的按键与后面的“+、-、*、/”按键结合起来。

@#@@#@ @#@@#@2、“+、-、*、/”四则运算@#@运算过程操作@#@此部分程序可以实现基本的加减乘除简单计算功能。

@#@@#@3、输出运算结果@#@输出运算结果@#@实现最终的运算结果，以加法为例，如图所示。

@#@@#@ @#@@#@4、清零的过程@#@清零操作@#@相当于进行计数器的初始化操作，达到清零复位的目的。

@#@@#@ @#@@#@5、退出操作@#@@#@ @#@@#@退出操作@#@程序结束，将T输入到while循环的停止键上@#@按键的时间延迟@#@6、程序的原理框图@#@程序的原理框图@#@四、调试过程@#@调试中的问题:

@#@@#@1、运行程序后，进行简易的加减乘除运算后，程序无法正常退出的问题。

@#@@#@解决办法：

@#@经过网上查阅资料和同学的探讨，以及不断的尝试，终于找到了解决问题的方法：

@#@将清除键（C）的T输入到while循环的停止键上。

@#@当程序运行时，只要按一次“C”即可推出程序。

@#@@#@2、程序中“+、-、*、/”按键错乱，导致程序运行后计算结果错误的问题。

@#@@#@解决方法：

@#@由于程序中的数字，运算等按键较多，可能造成连线的错乱，通过反复的比对和纠正，最后使得连线完全正确，计算结果无误。

@#@@#@调试结果：

@#@本次课程设计基于Labview虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器，可以进行实现两个数之间的加、减、乘、除四则的基本运算。

@#@@#@整体程序框图@#@五、结论@#@通过此次对虚拟仪器系统开发实践的课程设计，使我初步了解虚拟仪器系统开发的过程，能够在学习与工作中应用虚拟仪器技术开发一些简单的仪器及系统。

@#@经过调试，此次设计的简易计算器可以实现实物计算器具有的一般功能。

@#@LABVIEW对于初学者比较容易理解接受，用LABVIEW设计的程序调理分明，具有很强的逻辑。

@#@即使在不深入学习的情况下，也可以实现一些简单的设计。

@#@还可以根据用户自己的需要添加一些特有的功能，这是比实物的计算器更高明的地方的。

@#@但是，由于虚拟仪器的局限，使得用户在一些情况下没有实物用着方便，使用LABVIEW必须在准备好的环境下才能使用。

@#@ @#@@#@总之，由于LABVIEW能够为用户提供简明、直观、易用的图形编辑方式，能够将繁琐复杂的语言编程简化成以菜单提示方式选择功能，与传统的语言比较，LABVIEW图形编辑方式能够节省程序的开发时间。

@#@在不久的将来，人们可以LABVIEW设计的计算器计算出任何问题，在实现基础运算的条件下，只需要选择运算的路径，届时使用虚拟仪器一定会成为社会的主流。

@#@@#@ @#@@#@6、致谢@#@这次课程设计得到了老师和同学的帮助，另外，感谢校方给予我们这样一次机会，能够独立地完成一个课题，并在这个过程当中，给予我们一些机会，使我们能够更多学习一些实践应用知识，增强了我们实践操作和动手应用能力，提高了独立思考的能力。

@#@感谢在整个毕业设计期间给予过我帮助的伙伴们，使我的课程设计圆满地完成了。

@#@正是因为有了你们的帮助，才让我不仅学到了本次课题所涉及的新知识，更让我感觉到了知识以外的东西。

@#@最后，感谢所有在这次毕业设计中给予过我帮助的人。

@#@再一次真诚地表示感谢你们！

@#@@#@ @#@@#@7、参考文献@#@[1]高聪杰,李松岩.基于Labview的信号输出与数据采集系统[J].数采与监测,2008,（24）:

@#@135-136.@#@[2]　马银平，宣亮亮，彭如．基于LabVIEW的数据采集系统分析与设计《电子元器件应用》2009年第11卷第10期@#@[3]夏俊芳，周勇，张平华.基于虚拟仪器技术的排种器漏播检测技术[J].华中农业大学学报,2008,27（4）:

@#@540-544.@#@[4]　刘雁征，滕光辉．虚拟仪器技术在设施农业中的应用现状及趋势[J].华中农业大学学报,2004（增刊35）:

@#@81-86.@#@[5]陈秀清.关于虚拟实验室的建设[J].福建广播电视大学学报,2003

（1）:

@#@40-43.@#@[6]杨乐平,李海涛.北京Labview高级程序设计[M].北京:

@#@清华大学出版社,2003.1-350.@#@ @#@@#@虚拟测试技术课程设计成绩评定表@#@序号@#@评价指标@#@满分值@#@得分@#@1@#@课题功能设计合理，工作量大@#@10分@#@程序功能模块划分清晰@#@10分@#@2@#@前面板设计模块化，界面美观@#@10分@#@3@#@程序框图设计思路正确、有新意@#@10分@#@4@#@整体程序调试成功，能基本实现功能@#@25分@#@5@#@作品能实现发挥或创新性功能@#@15分@#@6@#@报告结构合理、规范，条理清晰@#@10分@#@7@#@课程设计过程中的学习态度认真@#@10分@#@总评@#@教师评语：

@#@@#@ @#@@#@指导教师年月日@#@";i:

5;s:

27323:

"如何选择ELISA试剂@#@如何选择ELISA试剂？

@#@@#@在临床检验中一般采用商品试剂盒进行测定。

@#@前文（2.2）已述，ELISA中有三个必要@#@的试剂：

@#@免疫吸附剂、结合物和酶的底物。

@#@@#@完整的ELISA试剂盒包含以下各组分：

@#@@#@

（1）已包被抗原或抗体的固相载体（免疫吸附剂）；@#@@#@

（2）酶标记的抗原或抗体（结合物）；@#@@#@（3）酶的底物；@#@@#@（4）阴性对照品和阳性对照品（定性测定中），参考标准品和控制血清（定量测定中）；@#@@#@（5）结合物及标本的稀释液；@#@@#@（6）洗涤液；@#@@#@（7）酶反应终止液。

@#@@#@3.1　免疫吸附剂@#@已包被抗原或抗体的固相载体在低温（2~8℃）干燥的条件下一般可保存6个月。

@#@有些不完整的试盒，仅供应包被用抗原或抗体，检测人员需自行包被。

@#@以下简述固相载体和包被过程。

@#@@#@3.1.1　固相载体@#@固相载体在ELISA测定过程中作为吸附剂和容器，不参与化学反应。

@#@可作ELISA中载体的材料很多，最常用的是聚苯乙烯。

@#@聚苯乙烯具有较强的吸附蛋白质的性能，抗体或蛋白质抗原吸附其上后仍保留原来的免疫学活性，加之它的价格低廉，所以被普遍采用。

@#@聚苯乙烯为塑料，可制成各种形式。

@#@@#@ELISA载体的形状主要有三种：

@#@微量滴定板、小珠和小试管。

@#@以微量滴定板最为常用，专用于EILSA的产品称为ELISA板，国际上标准的微量滴定板为8×@#@12的96孔式。

@#@为便于作少量标本的检测，有制成8联孔条或12联孔条的，放入座架后，大小与标准ELISA板相同。

@#@ELISA板的特点是可以同时进行大量标本的检测，并可在特制的比色计上迅速读出结果。

@#@现在已有多种自动化仪器用于微量滴定板型的ELISA检测，包括加样、洗涤、保温、比色等步骤，对操作的标准化极为有利。

@#@聚苯乙烯经射线照射后，其吸附性能特别是对免疫球蛋白的吸附性能增加，应用于双抗体夹心法可使固相上抗体量增多，但用于间接法测抗体时空白值较大。

@#@@#@良好的ELISA板应该是吸附性能好，空白值低，孔底透明度高，各板之间、同一板各孔之间、同一板各孔之间性能相近。

@#@聚苯乙烯ELISA板由于原料的不同和制作工艺的差别，各种产品的质量差异很大，因此，每一批号的ELISA板在使用前须事先检查其性能。

@#@常用的检查方法为：

@#@以一定浓度的人IgG（一般为10ng/ml）包被ELISA板各孔，洗涤后每孔内加入适当稀释度的酶标抗人IgG抗体，保温后洗涤，加底物显色，终止酶反应后，分别测每孔溶液的吸光度。

@#@控制反应条件，使各孔读数在吸光度0.8左右。

@#@计算全部读数的平均值。

@#@所有单个读数与全部读数的均数之差，应小于10%。

@#@@#@与聚苯乙烯类似的塑料是聚氯乙烯。

@#@作为ELISA固相载体，聚氯乙烯的特点为质软板薄，可剪割，价廉，但光洁度不如聚苯乙烯板，孔底亦不如聚苯乙烯平整。

@#@聚氯乙烯对蛋白质的吸附性能比聚苯乙烯高，但空白值也略高。

@#@@#@为比较不同固相在某一ELISA测定中的优劣，可应用如下的试验：

@#@用其他免疫学测定方法选出一个典型的阳性标本和阴性标本，将它们进行一系列稀释后，在不同的固相载体上按预定的ELISA操作步骤进行测定，然后比较结果。

@#@在哪一种载体上阳性结果与阴性结果差别最大，这种载体就是这一ELISA测定项目的最合适的固相载体。

@#@@#@在ELISA中，用作固相载体的小珠一般为直径0.6cm的圆珠，表面经磨砂处理后吸附面积大大增加。

@#@ELISA板孔的吸附面积约为200mm2，小珠均为1000mm2，将近ELISA板孔的5倍。

@#@吸附面积的增大即意味着固相抗原或抗体量的增加。

@#@再者，球型小珠的表面弧度更有利于吸附的抗原决定簇或抗体结合位点的暴露面处于最佳反应状态，因此珠式ELISA的反应往往更为灵敏。

@#@小珠的另一特点是更易于使洗涤彻底，使用特殊的洗涤器，使小珠在洗涤过程中滚动淋洗，其洗涤效果远较板孔的浸泡式为好。

@#@但由于磨砂工艺的难度较大，小珠的均一性较差。

@#@@#@小试管作为固相载体也有较大的吸附表面，而且标本的反应量也相应增加。

@#@板式及珠式ELISA的标本量一般为100-200ul，而小试管可根据需要加大反应体积，标本反应量的增加有助于试验敏感性的提高。

@#@小试管还可以当作比色杯，最后直接放入分光光度计中比色。

@#@@#@也有应用聚苯乙烯胶乳或其他材料制成的微粒作为ELISA固相载体的。

@#@其优点是表面积极大，反应在悬液中进行，其速率与液相反应近似。

@#@以含铁的磁性微粒作为ELISA固相载体，反应后用磁铁的吸引进行分离，洗涤方便，试剂盒一般均配以特殊仪器。

@#@@#@3.1.2　包被的方式@#@将抗原或抗体固定在过程称为包被（coating）。

@#@换言之，包被即是抗原或抗体结合到固相载体表面的过程。

@#@蛋白质与聚苯乙烯固相载体是通过物理吸附结合的，靠的是蛋白质分子结构上的疏水基团与固相载体表面的疏水基团间的作用于。

@#@这种物理吸附是非特异性的，受蛋白质的分子量、等电点、浓度等的影响。

@#@载体对不同蛋白质的吸附能力是不相同的，大分子蛋白质较小分子蛋白质通常含有更多的疏水基团，故更易吸附到固相载体表面。

@#@IgG对聚苯乙烯等固相具有较强的吸附力，其联结多发生在Fc段上，抗体结合点暴露于外，因此抗体的包被一般均采用直接吸附法。

@#@蛋白质抗原大多也可采用与抗体相似的方法包被。

@#@当抗原决定簇存在于或邻近于疏水区域时，抗原与固相载体的直接吸附可使抗原决定簇不能充分暴露，在这种情况下，直接包被效果不佳，可以采用间接的捕获包被法，即先将针对该抗原的特异抗体作预包被，其后通过抗原抗体反应使抗原固相化。

@#@此间接结合在固相上的抗原远离载体表面，其抗原决定簇也得以充分暴露。

@#@间接包被的抗原经固相抗体的亲和层析作用，包被在固相上的抗原纯度大大提高，因此含杂质较多的抗原也可采用捕获包被法（见2.2.4），试验的特异性、敏感性均由此得以改善，重复性亦佳。

@#@间接包被的另一优点是抗原用量少，仅为直接包被的1/10乃至于/100。

@#@不易吸附在聚苯乙烯载体上的非蛋白质抗原可采用特殊的包被方式。

@#@例如，在检测抗DNA抗体时，需用DNA作为包被抗原，而普遍的固相载体一般不能直接与核酸结合。

@#@可将聚苯乙烯板先经紫外线照射（例如30W紫外灯，75cm照射12小时），以增加其吸附性能。

@#@固相载体先用碱性蛋白质，如聚赖氨酸、鱼精蛋白等作预包被，也可提高核酸的结合力。

@#@也可用亲和素生物素系统作间接包被，即用亲和素先包被载体，然后加入生物素化的DNA，这种包被方法均匀、牢固，已扩大应用于各种抗原物质的定量测定。

@#@@#@脂类物质无法与固相载体结合，可将其在有机溶剂（例如乙醇）中溶解后加入ELISA板孔中，开盖置冰箱过夜或冷风吹干，待酒精挥发后，让脂质自然干固在固相表面。

@#@抗心磷脂抗体的ELISA试剂一般采用这种包被方式。

@#@@#@3.1.3　包被用抗原@#@用于包被固相载体的抗原按其来源不同可分为天然抗原、重组抗原和合成多肽抗原三大类。

@#@天然抗原可取自动物组织、微生物培养物等，须经提取纯化才能作包被用。

@#@如HBsAg可以从携带者的血清中提取，一般的细菌和病毒抗原可以从其培养物中提取，蛋白成份抗原可从富含此抗原的材料中提取等（例如AFP从脐带血或胎肝中提取）。

@#@重组抗原是抗原基因在质粒体中表达的蛋白质抗原，多以大肠杆菌或酵母菌为质粒体。

@#@重组抗原的优点是除工程菌成份外，其他杂质少，而且无传染性，但纯化技术难度较大。

@#@以大肠杆菌为质粒体的重组抗原如不能充分除大肠杆菌成份，用于ELISA，在反应中可出现假阳性，因不少受检者受大肠杆菌感染而在血清中存在抗大肠杆菌抗体。

@#@重组抗原的另一特点是能用基因工程制备某些无法从天然材料中分离的抗原物质。

@#@例如丙型肝炎病毒（HCV）尚不能培养成功，而且丙肝病人血清中HCV抗原含量极微。

@#@目前检测抗HCVELISA中所用包被抗原大多为根据HCV的基因克隆表达而制备的重组抗原。

@#@在传染病诊断中，不少重组抗原如HBsAg、HBeAg和HIV抗原等均在ELISA中取得应用。

@#@合成多肽抗原是根据蛋白质抗原分子的某一抗原决定簇的氨基酸序列人工合成的多肽片段。

@#@多肽抗原一般只含有一个抗原决定簇，纯度高，特异性也高，但由于分子量太小，往往难于直接吸附于固相上。

@#@多肽抗原的包被一般需先使其与无关蛋白质如牛血清白蛋白质（BSA）等偶联，借助于偶联物与固相载体的吸附，间接地结合到固相载体表面。

@#@应用多肽抗原的另一注意点为他仅能检测与其相应的抗体。

@#@一种蛋白质抗原往往含有多个不同的能引起抗体产生的决定簇，因此在受检血清中的其他抗体就不能与该多肽抗原发生反应。

@#@另外，某些微生物发生变异时往往发生抗原结构变化，在这种情况下，用个别多肽抗原进行包被可引起其他抗体的漏检。

@#@@#@3.1.4　包被用抗体@#@包被固相载体的抗体应具有高亲和力和高特异性，可取材于抗血清或含单克隆抗体的腹水或培养液。

@#@如免疫用抗原中含有杂质（即便是极微量的），在抗血清中将出现杂抗体，必须除去（可用吸收法）后才能用于ELISA，以保证试验的特异性。

@#@抗血清不能直接用于包被，应先提取IgG，通常采用硫酸铵盐析和Sephadex凝胶过滤法。

@#@一般经硫酸铵盐析粗提的IgG已可用于包被，高度纯化的IgG性质不稳定。

@#@如需用高亲和力的抗体包被以提高试验的敏感性，则可采用亲和层析法以除去抗血清中含量较多的非特异性IgG。

@#@腹水中单抗的浓度较高，特异性亦较强，因此不需要作吸收和亲和层析处理，一般可将腹水作适当稀释后直接包被，必要时也可用纯化的IgG。

@#@应用单抗包被时应注意，一种单抗仅针对一种抗原决定簇，在某些情况下，用多种单抗混合包被，可取得更好的效果。

@#@@#@3.1.5　包被的条件@#@　　包被用抗原或抗体的浓度，包被的温度和时间，包被液的pH等应根据试验的特点和材料的性质而选定。

@#@抗体和蛋白质抗原一般采用pH9.6的碳酸盐缓冲液作为稀释液，也有用pH7.2的磷酸盐缓冲液及pH7~8的Tris-HCL缓冲液作为稀释液的。

@#@通常在ELISA板孔中加入包被液后，在4-8℃冰箱中放置过夜，37℃中保温2小时被认为具有同等的包被效果。

@#@包被的最适当浓度随载体和包被物的性质可有很大的变化，每批材料需通过实验与酶结合物的浓度协调选定。

@#@一般蛋白质的包被浓度为100ng/ml-20ug/ml。

@#@@#@3.1.6　　封闭@#@封闭（blocking）是继包被之后用高浓度的无关蛋白质溶液再包被的过程。

@#@抗原或抗体包被时所用的浓度较低，吸收后固相载体表面尚有未被占据的空隙，封闭就是让大量不相关的蛋白质充填这些空隙，从而排斥在ELISA其后的步骤中干扰物质的再吸附。

@#@封闭的手续与包被相类似。

@#@最常用的封闭剂是0.05%-0.5%的牛血清白蛋白，也有用10%的小牛血清或1%明胶作为封闭剂的。

@#@脱脂奶粉也是一种良好的封闭剂，其最大的特点是价廉，可以高浓度使用（5%）。

@#@高质量的速溶食用低脂奶粉即可直接当作封闭剂使用，但由于奶粉的成份复杂，而且封闭后的载体不易长期保存，因此在试剂盒的制备中较少应用。

@#@@#@封闭是否必要，取决于ELISA的模式及具体的实验条件。

@#@并非所有的ELISA固相均需封闭，封闭不当反而会使阴性本底增高。

@#@一般说来，双抗体夹心法，只要酶标记物是高活性的，操作时洗涤彻底，不经封闭也可得到满意的结果。

@#@特别是用单抗腹水直接包被时，因其中大量非抗体蛋白在包被时同样也吸附在固相表面，业已起到了类似封闭剂的作用。

@#@但在间接法测定中，封闭一般是不可少的（见2.2.2）。

@#@包被好的ELISA板干燥后放入密封袋或锡袋中，在低温可保存数月。

@#@@#@3.2　结合物@#@结合物即酶标记的抗体（或抗原），是ELISA中最关键的试剂。

@#@良好的结合物应该是既保有酶的催化活性，也保持了抗体（或抗原）的免疫活性。

@#@结合物中酶与抗体（或抗原）之间有恰当的分子比例，在结合试剂中应尽量不含有或少含有游离的（未结合的）酶或游离的抗体（或抗原）。

@#@此外，结合物尚要有良好的稳定性。

@#@@#@3.2.1　酶@#@用于ELISA的酶应符合以下要求：

@#@纯度高，催化反应的转化率高，专一性强，性质稳定，来源丰富，价格不贵，制备成酶结合物后仍继续保留它的活性部分和催化能力。

@#@最好在受检标本中不存在相同的酶。

@#@另外，它的相应底物易于制备和保存，价格低廉，有色产物易于测定等。

@#@@#@在ELISA中，常用的酶为辣根过氧化物酶（horseradishperoxidase,HRP）和碱性磷酸酶（alkalinephosohatase,AP）。

@#@在少数商品ELISA试剂中，应用的酶尚有葡萄糖氧化酶、β-D-半乳糖苷酶和脲酶等。

@#@@#@国产ELISA试剂一般都用HRP制备结合物。

@#@HRP是一种糖蛋白，含糖量约为18%，分子量为44000，是一种复合酶，由主酶（酶蛋白）和辅基（亚铁血红素）结合而成，是一种卟啉蛋白质。

@#@主酶无色糖蛋白在275nm波长处有最高吸收峰，辅基是深棕色的含铁卟啉环，在403nm波长处有最高吸收峰。

@#@HRP的纯度用RZ（ReinheitZahl，德文，意为纯度数）表示，是403nm的吸光度与280nm吸光度之比，高纯度的HRP的RZ≥?

@#@.0。

@#@@#@HRP除符合上述的ELISA中标记酶的要求外，更有价格低廉和性质较稳定的特点。

@#@值得注意的是，在选用酶制剂时，除其纯度RZ外，更应注意酶的活力。

@#@高纯度的酶如保存不当，活力也会降低。

@#@酶制剂的活力以所含的酶活力单位表示，可用对底物作用后生成产物量的测定进行试验。

@#@@#@国外很多ELISA试剂采用碱性磷酸酶（AP）作为标记酶。

@#@常用的AP有两个来源，分别从大肠杆菌和小牛肠膜中提取。

@#@不同来源的酶生化特性特性略不相同，从大肠杆菌中提取的AP分子量为80000，酶作用的最适合pH为8.0；@#@用小牛肠膜中提取的AP分子量为100000，最适pH为9.6。

@#@在ELISA中，AP系统的敏感度一般高于HRP系统，空白值也较低，但AP价格昂贵，制备结合物所得率也较HRP低。

@#@@#@3.2.2　抗原和抗体@#@制备结合物时所用抗体一般均为纯度较高的IgG，以免在与酶联结时其他杂蛋白的干扰。

@#@最好用亲和层析纯的抗体，这样全部酶结合物均具有特异的免疫活性，可以在高稀释度进行反应，实验结果本底浅淡。

@#@如用F（ab'@#@）2进行标记，则更可避免标本中RF的干扰。

@#@在ELISA中用酶标抗原的模式不多，总的要求是抗原必须是高纯度的。

@#@@#@3.2.3　结合物的制备@#@酶标记抗体的制备方法主要有两种，即戊二醛交联法和过碘酸盐氧化法。

@#@@#@

（1）戊二醛交联法：

@#@戊二醛是一种双功能团试剂，它可以使酶与蛋白质的氨基通过它而联结。

@#@碱性磷酸一般用此法进行标记。

@#@交联方法一步法、两步法两种。

@#@在一步法中戊二醛直接加入酶与抗体的混合物中，反应后即得酶标记抗体。

@#@@#@ELISA中常用的酶一般都用此法交联。

@#@它具有操作简便、有效（结合率达60%-70%）和重复性好等优点。

@#@缺点是交联反应是随机的，酶与抗体交联时分子间的比例不严格，结合物的大小也不均一，酶与酶，抗体与抗体之间也有可能交联，影响效果。

@#@在两步法中，先将酶与戊二醛作用，透析除去多余的戊二醛后，再与抗体作用而形成酶标抗体。

@#@也可先将抗体与戊二醛作用，再与酶联结。

@#@两步法的产物中绝大部分的酶与蛋白质是以1:

@#@1的比例结合的，较一步法的酶结合物更有助于本底的改善以提高敏感度，但其偶联的有效率较一步法低。

@#@@#@

（2）过碘酸盐氧化法：

@#@本法只适用于含糖量较高的酶。

@#@辣根过氧化物酶的标记常用此法。

@#@反应时，过碘酸钠将HRP分子表面的多糖氧化为醛基很活泼，可与蛋白质上的氨基形成Schiff氏碱而结合。

@#@酶标记物按克分子比例联结，其最佳比例为：

@#@酶/抗体=1-2/1。

@#@此法简便有效，一般认为是HRP最可取的标记方法，但也有人认为所有试剂较为强烈，各批实验结果不易重演。

@#@@#@按以上方法制备的酶结合物一般都混有未结合物的酶和抗体。

@#@理论上，结合物中混有的游离酶一般不影响ELISA中最后的酶活性测定，因经过彻底洗涤，游离酶可被除去，并不影响最终的显色。

@#@但游离的抗体则不同，它会与酶标抗体竞争相应的固相抗原，从而减少了结合到固相上的酶标抗体的量。

@#@因此制备的酶结合物应予纯化，去除游离的酶和抗体后用于检测，效果更好。

@#@纯化的方法很多，分离大分子化合物的方法均可应用。

@#@硫酸铵盐析法最为简便，但效果并不理想，因为此法只能去除留在上清中的游离酶，但相当数量的游离抗体仍与酶结合物一起沉淀而不能分开。

@#@用离子交换层析或分子筛分离更为可取，高效液相层析法可将制备的结合物清晰地分成三个部分：

@#@游离酶、游离抗体和纯结合物而取得最佳的分离效果，但费用较贵。

@#@@#@结合物制得后，在用作ELISA试剂前尚需确定其适当的工作浓度。

@#@使用过浓的结合物，既不经济，又可使本底增高；@#@结合物的浓度过低，则又影响检测的敏感性。

@#@所以必须对结合物的浓度予以选择。

@#@最适的工作浓度就是指结合物稀释至这一浓度时，能维护一个低的本底，并获得测定的最佳灵敏度，达到最合适的测定条件和测定费用的节省。

@#@就酶标抗体本身而言，它的有效工作浓度是指与其相应抗原包被的载体作试验时，能得到阳性反应的最高稀释度。

@#@例如某一HRP：

@#@抗人IgG制剂标明的工作浓度为1:

@#@5000，表示该制剂经1:

@#@5000稀释后，在与人IgG包被的固相作ELISA试验时，将发生阳性反应。

@#@但在用于具体的ELISA检测中，酶标抗体的最适工作浓度受到固相载体的性质、包被抗原或抗体的纯度以及整个检测系统如标本、反应温度和时间等的影响，因此必须在实际测定条件下进行"@#@滴配"@#@选择能达到高敏感度的最大稀释度作为试剂盒中的工作浓度。

@#@@#@3.2.4　结合物的保存@#@酶标抗体中的酶和抗体均为生物活性物质，保存不当，极易失活。

@#@高浓度的结合物较为稳定，冰冻干燥后可在普通冰箱中保存一年左右，但冻干过程中引起活力的减低，而且使用时需经复溶，颇为不便。

@#@结合物溶液中加入等体积的甘油可在低温冰箱或普通冰箱的冰格中较长时间保存。

@#@早期的ELISA试剂盒中的结合物一般均按以上两种形式供应，配以稀释液（见3.2.5）临用时按标明的稀释度稀释成工作液。

@#@现在较先进的ELISA试剂盒均已用合适的缓冲液配成工作液，使用时不需再行稀释，在4-8℃保存期可达6个月。

@#@由于蛋白质浓度较低，结合物易失活，需加入蛋白保护剂。

@#@另外再加入抗生素（例如庆大霉素）和防腐剂（HRP结合物加硫柳泵，AP结合物可加叠氮钠），以防止细菌生长。

@#@@#@3.2.5　结合物的稀释液@#@用于稀释高浓度的结合物以配成工作液。

@#@为避免结合物在反应中直接吸附在固相载体上，在稀释缓冲液中常加入高浓度的无关蛋白质（例如1%牛血清白蛋白），通过竞争以抑制结合物的吸附。

@#@一般还加入具有抑制蛋白质吸附于塑料表面的非离子型表面活性剂，如吐温20，0.05%的浓度较为适宜。

@#@在间接测定抗体时，血清标本需稀释后进行测定，也可应用这种稀释液。

@#@@#@3.3　酶的底物@#@3.3.1　HRP的底物@#@HRP催化过氧化物的氧化反应，最具代表性的过氧化物为H2O2，其反应式如下：

@#@@#@DH2+H2O2D+H2O@#@上式中，DH2为供氧体，H2O2为受氢体。

@#@在ELISA中，DH2一般为无色化合物，经酶作用后成为有色的产物，以便作比色测定。

@#@常用的供氢体有邻苯二胺（O-phenylenediamine,OPD）、四甲基联苯胺（3,3'@#@,5,5'@#@-tetramethylbenzidine,TMB）和ABTS[2,2'@#@-azino-di-（3-ethylbenziazobinesulfonate-6）]。

@#@@#@OPD氧化后的产物呈橙红色，用酸终止酶反应后，在492nm处有最高吸收峰，灵敏度高，比色方便，是HRP结合物最常用的底物。

@#@OPD本身难溶于水，OPD·@#@2HCL为水溶性。

@#@曾有报道OPD有致异变性，操作时应予注意。

@#@OPD见光易变质，与过氧化氢混合成底物应用液后更不稳定，须现配置现用。

@#@在试剂盒中，OPD和H2O2一般分成二组分，OPD可制成一定量的粉剂或片剂形式，片剂中含有发泡助溶剂，使用更为方便。

@#@过氧化氢则配入底物缓冲液中，有制成易保存的浓缩液，使用时用蒸馏水稀释。

@#@先进的ELISA试剂盒中则直接配成含保护剂的工作浓度为0.02%H2O2的应用液,只需加入OPD后即可作为底物应用液。

@#@@#@TMB经HRP作用后共产物显蓝色，目视对比鲜明。

@#@TMB性质较稳定，可配成溶液试剂，只需与H2O2溶液混和即成应用液，可直接作底物使用。

@#@另外，TMB又有无致癌性等优点，因此在ELISA中应用日趋广泛。

@#@酶反应用HCL或H2SO4终止后，TMB产物由蓝色呈黄色，可在比色计中定量，最适吸收波长为405nm。

@#@@#@ABTS虽不如OPD和TMB敏感，但空白值极低，也为一些试剂盒所采用。

@#@@#@另一种HRP的底物为3-（4-羟基）苯丙酸[3-（4-hydroxy）phenlypropionicacid,HPPA]，经HRP作用后，产物显荧光，可用荧光光度计测量。

@#@用于ELISA的优点为可加宽定量测定的线性范围。

@#@@#@HRP对氢受体的专一性很高，仅作用于H2O2、小分醇的过氧化物和尿素过氧化物（ureaperoxide）。

@#@H2O2应用最多，但尿素过氧化物为固体，作为试剂较H2O2方便、稳定。

@#@试剂盒供应尿素过氧化物片剂，用蒸馏水溶解后，在底物缓冲液中密闭、低温（2～8℃）可稳定1年。

@#@@#@3.3.2　AP的底物@#@AP为磷酸酯酶，一般采用对硝基苯磷酸酯（p-nitrophenylphosphate,p-NPP）作为底物，可制成片剂，使用方便。

@#@产物为黄色的对硝基酚，在405nm波长处有吸收峰。

@#@用NaOH终止酶反应后，黄色可稳定一时间。

@#@@#@AP也有发荧光底物（磷酸4-甲基伞酮），可用于ELISA作荧光测定，敏感度较高于用显色底物的比色法。

@#@@#@3.4　洗涤液@#@在板式ELISA中，常用的稀释液为含0.05%吐温20磷酸缓冲盐水。

@#@@#@3.5　酶反应终止液@#@常用的HRP反应终止液为硫酸，其浓度按加量及比色液的最终体积而异，在板式ELISA中一般采用2mol/L。

@#@@#@3.6　阳性对照品和阴性对照品@#@阳性对照品（positivecontrol）和阴性对照品（negativecontrol）是检验试验有效性的控制品，同时也作为判断结果的对照，因此对照品，特别是阳性对照品的基本组成应尽量与检测标本的组成相一致。

@#@以人血清为标本的测定，对照品最好也为人血清，因为正常人血清在各种ELISA模式中可产生不同程度的本底。

@#@由于大量正常人血甭较难得到，国外试剂盒中的对照品多以复钙人血浆（recalcifiedhumanplasma）为原料，即在血浆中加入钙离子，使其中的纤维蛋白质凝固，除去凝块后所得的液体，其组成与血清相似。

@#@阴性对照品须先行检测，确定其中不含待测物质。

@#@例如HBsAg检测的阴性对照品中不可含HBsAg，最好抗HBs也是阴性。

@#@阳性对照品多以含蛋白保护剂的缓冲液为基质，其中加入一定量的待检物质，此量最好在试剂说明书中标明。

@#@加入的量应与试剂的敏感度相称，在测定中得到的吸光值与受检标本吸光值比较，可对标本中受检物质的量有一个粗略的估计。

@#@国外检测HBsAg的ELISA试剂盒检测敏感度约为0.5ng/ml，阳性对照品中含量约为10ng/ml。

@#@在对照品中一般加入抗生素和防腐剂，以利保存。

@#@@#@3.7　参考标准品@#@定量测定的ELISA试剂盒（例如甲胎蛋白质癌胚抗原测定等）应含有制作标准曲线用的参考标准品，应包括覆盖可检测范围的4-5个浓度，一般均配入含蛋白保护剂及防腐剂的缓冲液中。

@#@@#@讨论ELISA测定错误结果的原因分析@#@ELISA即酶联免疫吸附试验，是一种常用的固相酶免疫测定方法。

@#@Engvall和Perlmann于1971年最先应用该法进行了IgG定量测定，并命名为"@#@enzymelinkedimmunosorbentassay（ELISA）"@#@。

@#@ELISA的基本原理是：

@#@①使抗原（或抗体）结合到某种固相载体表面，并保持其免疫活性；@#@②使抗原（或抗体）与某种酶联结成酶标抗原（或抗体），而且此酶标抗原（或抗体）既保留其免疫活性，又保留其酶活性；@#@③测定时将受检标本（抗体或抗原）和酶标抗原（或抗体）按不同步骤与固相载体表面的抗原或抗体进行反应，再用洗涤方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与其它物质分开，最后结合在固相载体上的酶量与标本中受检的抗体或抗原量成一定比例；@#@再加入酶反应底物后，底物被";i:

6;s:

15258:

"软件系统之间的接口方式@#@软件系统之间的接口方式@#@• @#@概述@#@　　软件接口是实现一个系统跟另外系统进行信息交互的桥梁，在不同的系统之间，根据系统的关联程度的不同存在紧耦合和松耦合两种：

@#@紧耦合要求接口响应反应快，消息不能阻塞；@#@松耦合对响应反应要求比较低。

@#@在目前应用中，Socket、消息队列（MessageQueue）、WebService等都有相应的应用，但是应用中发现各通讯方式有自己固有的特征，“适合的才是最好的”，这是真理。

@#@@#@　　在接口和系统信息交互的过程中，两种模式使用得很普遍：

@#@同步调用和异步调用，同步调用要求接口发出请求消息后必须等待服务端系统的应答消息，接口阻塞直至超时；@#@异步调用则发出请求消息后，接口可以从事其它处理，定时轮询服务端应答消息和消息或事件通知。

@#@同步方式简单，但是很容易造成接口阻塞，造成消息积压超时。

@#@@#@• @#@技术实现@#@　　• @#@Socket通讯@#@　　Socket通讯相对来说是很古老的通讯方式，也是最常用的通讯方式。

@#@Socket通讯有阻塞和非阻塞两种方式。

@#@在同步方式，采用阻塞编程比较简单，但是为了防止接口阻塞，我们需要设置Socket超时，因此可以使用Socket的SELECT模型（参考如下示例代码）：

@#@@#@　　ReceLen=0;@#@@#@　　CurReceLen=0;@#@@#@　　for（;@#@;@#@）@#@　　{@#@　　iResult=select（0,&@#@fdread,NULL,NULL,&@#@timeout）;@#@@#@　　if（iResult==0）@#@　　{@#@　　AfxMessageBox（"@#@接收应答消息超时!

@#@!

@#@!

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONERROR）;@#@@#@　　closesocket（Socket）;@#@@#@　　returnFALSE;@#@@#@　　}@#@　　CurReceLen=recv（Socket,oBuf+ReceLen,len,NO_FLAG_SET）;@#@@#@　　if（（CurReceLen>@#@0）&@#@&@#@（CurReceLen!

@#@=SOCKET_ERROR））@#@　　{@#@　　oBuf[ReceLen+CurReceLen]='@#@\0'@#@;@#@@#@　　memcpy（（char*）&@#@MsgLen,oBuf,sizeof（WORD32））;@#@@#@　　MsgLen=ntohl（MsgLen）;@#@@#@　　if（ReceLen+CurReceLen==MsgLen）@#@　　{@#@　　ReceLen+=CurReceLen;@#@@#@　　break;@#@@#@　　}@#@　　ReceLen+=CurReceLen;@#@@#@　　}@#@　　}@#@　　在异步方式下，采用非阻塞方式实现比较方便，在非阻塞方式下可使用WSAAsyncSelect模型和WSAEventSelect模型：

@#@WSAAsyncSelect模型基于消息，WSAEventSelect模型基于事件，下面的示例代码设置了Socket进行读写和关闭操作的消息：

@#@@#@　　status=WSAAsyncSelect（TempSocket,hWnd,WSA_READ,FD_READ|FD_CLOSE|FD_WRITE）;@#@@#@　　if（status==SOCKET_ERROR）@#@　　{@#@　　WriteLogFile（"@#@Setstreamsocketmodulefail!

@#@!

@#@!

@#@IP（%s）,Port（%d）and　　error（%d）"@#@,GetIPAddr（（PeerMap+node）->@#@IPAddr）,（PeerMap+node）->@#@PeerPortNo,WSAGetLastError（））;@#@@#@　　CloseSocket（TempSocket,__LINE__,__FILE__）;@#@@#@　　returnFALSE;@#@@#@　　}@#@无论使用阻塞方式或非阻塞方式编程，需要重点考虑的一个问题：

@#@粘包现象，即应用发送两个或以上的数据包，在Socket通讯层将数据包合并成一个发送出去，因此接收端收到数据包以后需要对数据包根据应用定义的长度进行拆分，否则导致应用层丢包。

@#@@#@应用方式可以由用户封转成DLL供使用方使用.@#@• @#@消息队列（MessageQueue）@#@利用MSMQ（MicrosoftMessageQueue），应用程序开发人员可以通过发送和接收消息方便地与应用程序进行快速可靠的通信。

@#@消息处理为您提供了有保障的消息传递和执行许多业务处理的可靠的防故障方法。

@#@MSMQ与XMLWebServices和.NetRemoting一样，是一种分布式开发技术。

@#@但是在使用XMLWebServices或.NetRemoting组件时，Client端需要和Server端实时交换信息，Server需要保持联机。

@#@MSMQ则可以在Server离线的情况下工作，将Message临时保存在Client端的消息队列中，以后联机时再发送到Server端处理。

@#@显然，MSMQ不适合于Client需要Server端及时响应的这种情况，MSMQ以异步的方式和Server端交互，不用担心等待Server端的长时间处理过程。

@#@虽然XMLWebServices和.NetRemoting都提供了[OneWay]属性来处理异步调用，用来解决Server端长方法调用长时间阻碍Client端。

@#@但是不能解决大量Client负载的问题，此时Server接受的请求快于处理请求。

@#@一般情况下，[OneWay]属性不用于专门的消息服务中。

@#@@#@1.基本术语和概念（Basictermsandconcepts）@#@“消息”是在两台计算机间传送的数据单位。

@#@消息可以非常简单，例如只包含文本字符串；@#@也可以更复杂，可能包含嵌入对象。

@#@消息被发送到队列中。

@#@“消息队列”是在消息的传输过程中保存消息的容器。

@#@消息队列管理器在将消息从它的源中继到它的目标时充当中间人。

@#@队列的主要目的是提供路由并保证消息的传递；@#@如果发送消息时接收者不可用，消息队列会保留消息，直到可以成功地传递它。

@#@“消息队列”是Microsoft的消息处理技术，它在任何安装了MicrosoftWindows的计算机组合中，为任何应用程序提供消息处理和消息队列功能，无论这些计算机是否在同一个网络上或者是否同时联机。

@#@“消息队列网络”是能够相互间来回发送消息的任何一组计算机。

@#@网络中的不同计算机在确保消息顺利处理的过程中扮演不同的角色。

@#@它们中有些提供路由信息以确定如何发送消息，有些保存整个网络的重要信息，而有些只是发送和接收消息。

@#@“消息队列”安装期间，管理员确定哪些服务器可以互相通信，并设置特定服务器的特殊角色。

@#@构成此“消息队列”网络的计算机称为“站点”，它们之间通过“站点链接”相互连接。

@#@每个站点链接都有一个关联的“开销”，它由管理员确定，指示了经过此站点链接传递消息的频率。

@#@@#@“消息队列”管理员还在网络中设置一台或多台作为“路由服务器”的计算机。

@#@路由服务器查看各站点链接的开销，确定经过多个站点传递消息的最快和最有效的方法，以此决定如何传递消息。

@#@@#@2.队列类型（QueueType）@#@有两种主要的队列类型：

@#@由您或网络中的其他用户创建的队列和系统队列。

@#@用户创建的队列可能是以下任何一种队列：

@#@“公共队列”在整个“消息队列”网络中复制，并且有可能由网络连接的所有站点访问。

@#@“专用队列”不在整个网络中发布。

@#@相反，它们仅在所驻留的本地计算机上可用。

@#@专用队列只能由知道队列的完整路径名或标签的应用程序访问。

@#@“管理队列”包含确认在给定“消息队列”网络中发送的消息回执的消息。

@#@指定希望MessageQueue组件使用的管理队列（如果有的话）。

@#@“响应队列”包含目标应用程序接收到消息时返回给发送应用程序的响应消息。

@#@指定希望MessageQueue组件使用的响应队列（如果有的话）。

@#@系统生成的队列一般分为以下几类：

@#@“日记队列”可选地存储发送消息的副本和从队列中移除的消息副本。

@#@每个“消息队列”客户端上的单个日记队列存储从该计算机发送的消息副本。

@#@在服务器上为每个队列创建了一个单独的日记队列。

@#@此日记跟踪从该队列中移除的消息。

@#@“死信队列”存储无法传递或已过期的消息的副本。

@#@如果过期或无法传递的消息是事务性消息，则被存储在一种特殊的死信队列中，称为“事务性死信队列”。

@#@死信存储在过期消息所在的计算机上。

@#@有关超时期限和过期消息的更多信息，请参见默认消息属性。

@#@“报告队列”包含指示消息到达目标所经过的路由的消息，还可以包含测试消息。

@#@每台计算机上只能有一个报告队列。

@#@“专用系统队列”是一系列存储系统执行消息处理操作所需的管理和通知消息的专用队列。

@#@在应用程序中进行的大多数工作都涉及访问公共队列及其消息。

@#@但是，根据应用程序的日记记录、确认和其他特殊处理需要，在日常操作中很可能要使用几种不同的系统队列。

@#@@#@3.同步和异步通信（SynchronousVS.AsynchronousCommunication）@#@队列通信天生就是异步的，因为将消息发送到队列和从队列中接收消息是在不同的进程中完成的。

@#@另外，可以异步执行接收操作，因为要接收消息的人可以对任何给定的队列调用BeginReceive方法，然后立即继续其他任务而不用等待答复。

@#@这与人们所了解的“同步通信”截然不同。

@#@在同步通信中，请求的发送方在执行其他任务前，必须等待来自预定接收方的响应。

@#@发送方等待的时间完全取决于接收方处理请求和发送响应所用的时间。

@#@@#@4.同消息队列交互（InteractingwithMessageQueues）@#@消息处理和消息为基于服务器的应用程序组件之间的进程间通信提供了强大灵活的机制。

@#@同组件间的直接调用相比，它们具有若干优点，其中包括：

@#@@#@•稳定性—组件失败对消息的影响程度远远小于组件间的直接调用，因为消息存储在队列中并一直留在那里，直到被适当地处理。

@#@消息处理同事务处理相似，因为消息处理是有保证的。

@#@•消息优先级—更紧急或更重要的消息可在相对不重要的消息之前接收，因此可以为关键的应用程序保证足够的响应时间。

@#@•脱机能力—发送消息时，它们可被发送到临时队列中并一直留在那里，直到被成功地传递。

@#@当因任何原因对所需队列的访问不可用时，用户可以继续执行操作。

@#@同时，其他操作可以继续进行，如同消息已经得到了处理一样，这是因为网络连接恢复时消息传递是有保证的。

@#@•事务性消息处理—将多个相关消息耦合为单个事务，确保消息按顺序传递、只传递一次并且可以从它们的目标队列中被成功地检索。

@#@如果出现任何错误，将取消整个事务。

@#@•安全性—MessageQueue组件基于的消息队列技术使用Windows安全来保护访问控制，提供审核，并对组件发送和接收的消息进行加密和验证。

@#@@#@5.在.Net环境下编写简单的MessageQueue程序@#@

（1）先安装MessageQueuingServices@#@通过ControlPanel，“Add/RemovePrograms”–“Add/RemoveWindowsComponents”步骤安装MSMQ。

@#@MSMQ可以安装为工作组模式或域模式。

@#@如果安装程序没有找到一台运行提供目录服务的消息队列的服务器，则只可以安装为工作组模式，此计算机上的“消息队列”只支持创建专用队列和创建与其他运行“消息队列”的计算机的直接连接。

@#@@#@

（2）配置MSMQ@#@打开ComputerManagement–MessageQueuing，在PrivateQueues下创建MSMQDemo队列@#@（3）编写代码－简单演示MSMQ对象@#@MessageQueue类是“消息队列”周围的包装。

@#@MessageQueue类提供对“消息队列”队列的引用。

@#@可以在MessageQueue构造函数中指定一个连接到现有资源的路径，或者可在服务器上创建新队列。

@#@在调用Send、Peek或Receive之前，必须将MessageQueue类的新实例与某个现有队列关联。

@#@MessageQueue支持两种类型的消息检索：

@#@同步和异步。

@#@同步的Peek和Receive方法使进程线程用指定的间隔时间等待新消息到达队列。

@#@异步的BeginPeek和BeginReceive方法允许主应用程序任务在消息到达队列之前，在单独的线程中继续执行。

@#@这些方法通过使用回调对象和状态对象进行工作，以便在线程之间进行信息通讯。

@#@@#@//SendMessage@#@privatevoidbtnSendMessage_Click（objectsender,System.EventArgse）@#@{@#@//Openqueue@#@System.Messaging.MessageQueuequeue=newSystem.Messaging.MessageQueue（"@#@.\\Private$\\MSMQDemo"@#@）;@#@@#@//Createmessage@#@System.Messaging.Messagemessage=newSystem.Messaging.Message（）;@#@@#@message.Body=txtMessage.Text.Trim（）;@#@@#@message.Formatter=newSystem.Messaging.XmlMessageFormatter（newType[]{typeof（string）}）;@#@@#@//Putmessageintoqueue@#@queue.Send（message）;@#@@#@}@#@//ReceiveMessage@#@privatevoidbtnReceiveMessage_Click（objectsender,System.EventArgse）@#@{@#@//Openqueue@#@System.Messaging.MessageQueuequeue=newSystem.Messaging.MessageQueue（"@#@.\\Private$\\MSMQDemo"@#@）;@#@@#@//Receivemessage,同步的Receive方法阻塞当前执行线程，直到一个message可以得到@#@System.Messaging.Messagemessage=queue.Receive（）;@#@@#@message.Formatter=newSystem.Messaging.XmlMessageFormatter（newType[]{typeof（string）}）;@#@@#@txtReceiveMessage.Text=message.Body.ToString（）;@#@@#@}@#@Demo界面：

@#@@#@• @#@WebService@#@　　SOAP作为一种协议，同服务端WebService进行通讯。

@#@微软提供了SOAP协议的SDK，我使用的是微软的SOAPToolkit3.0，这是基于COM的一套组件，因此具有COM的特征，在调用参数的处理，windows和unix顺序恰好相反，下面的代码实现了调用一个WebService：

@#@@#@　　if（!

@#@m_bFlatType）@#@　　{@#@　　for（i=paramNum,j=0;@#@i>@#@j;@#@i--,j++）@#@　　{@#@　　VARIANTARGargTemp;@#@@#@　　VariantInit（&@#@argTemp）;@#@@#@　　argTemp=va[i-1];@#@@#@　　va[i-1]=va[j];@#@@#@　　va[j]=argTemp;@#@@#@　　}@#@　　}@#@　　params.cArgs=paramNum;@#@@#@　　params.rgvarg=va;@#@@#@　　params.cNamedArgs=0;@#@@#@　　params.rgdispidNamedArgs=NULL;@#@@#@　　hr=SoapConnect.pSoapClient[index]->@#@Invoke（dispidFn,IID_NULL,LOCALE_SYSTEM_DEFAULT,　　DISPATCH_METHOD,&@#@params,@#@　　&@#@result,0,0）;@#@@#@　　if（FAILED（hr））@#@　　{@#@　　HandleHResult（_T（"@#@Invokeof"@#@+strService+"@#@methodfailed."@#@）,hr）;@#@@#@　　VariantClear（&@#@result）;@#@@#@　　for（i=0;@#@i<@#@MAX_PARAM_NUM;@#@i++）VariantClear（&@#@va[i]）;@#@@#@　　SysFreeString（bstrServiceName）;@#@@#@　　CoUninitialize（）;@#@@#@　　returnFALSE;@#@@#@　　}@#@　　• @#@总结@#@　　在三种通讯方式中，各有优缺点，但是主要还在于服务端采用什么技术方案来实现，接口必须对应采用相应的通讯模式。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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16318:

"完整word版译林英语6B知识点归纳推荐文档@#@译林六年级下大纲@#@Unit1Thelionandthemouse@#@单词@#@quietly@#@大声地@#@sadly@#@难过地，伤心地@#@happily@#@开心地，高兴得@#@someday@#@一天@#@loudly@#@大声地@#@quickly@#@迅速地，快地@#@wake...up@#@吵醒，叫醒@#@soon@#@不久，很快@#@large@#@大的@#@weak@#@弱的，软弱的@#@strong@#@强大的，强壮的@#@cheer@#@欢呼@#@deep@#@深的@#@sharp@#@锋利的，尖的@#@let...go@#@释放，放开@#@justthen@#@就在那时@#@mouse@#@老鼠@#@walkby@#@走过，路过@#@fromthenon@#@从那时起@#@bite@#@咬@#@net@#@网@#@pour...into@#@把……倒入@#@hit@#@打，击@#@thenextday@#@第二天@#@重点词组@#@1.intheforest在森林里@#@2.walkby走过；@#@路过@#@3.wakeup @#@ @#@醒，醒来@#@4.wakesb.up @#@ @#@把某人叫醒@#@5.beangrywithsb.对某人生气@#@6.thenextday @#@ @#@第二天@#@7.beangryatsth. @#@ @#@对某事生气@#@8.wanttodosth.想要做某事@#@9.wantsb.todosth.要某人做某事@#@10.someday @#@ @#@某一天@#@11.sayquietly小声地说 @#@@#@12.sitquietly静静地坐着@#@13.laughloudly大声地笑@#@14.letsb.dosth.让某人做某事@#@15.catchthelionwithalargenet用一口大网捉住狮子@#@16.bitethenetwithsharpteeth用锋利的牙齿咬网@#@17.asksadly难过地问，伤心地问@#@18.justthen就在那时@#@19.sayhappily开心地说@#@20.fromthenon @#@ @#@从那时起@#@21.becomefriends成为朋友@#@22.sayexcitedly @#@ @#@兴奋地说，激动地说@#@23.makeastudyplan制定学习计划@#@24.Itdoesn’tmatter.没关系。

@#@@#@25.theboyoverthere那边的那个男孩@#@26.playtabletennishappily@#@开心地打乒乓球@#@27.cheerforsb.loudly@#@大声地为某人欢呼@#@28.beexcitedat/about…@#@对……很兴奋/激动@#@29.intheground在地下@#@30.reachtheapple够得着那个苹果@#@31.reachthepark到达公园@#@32.haveanidea @#@ @#@有一个主意@#@33.bringsomewaterquickly很快拿来水@#@34.pour…into…. @#@ @#@把……倒入……@#@35.Welldone.干得很好。

@#@做的不错。

@#@@#@36.somanyballs如此多的球@#@37.somuchbread如此多的面包 @#@@#@38.take…to…把…….带到…….@#@39.becomehappy变得很开心@#@40.getout出来，出去@#@重点句型@#@1.@#@Thelionwasangryandwantedtoeatthemouse.这只狮子很生气想要吃那只老鼠。

@#@@#@2.@#@Thelionbitthenetwithhissharpteeth.那只狮子用它的厉牙咬那个网。

@#@@#@3.@#@Fromthenon,thelionandthemousebecomefriends.@#@从那以后，这只狮子和那只老鼠成了朋友。

@#@@#@4.@#@Thenextday,twomencaughtthelionwithalargenet.@#@第二天，两个男人用一张大网抓住了那只狮子。

@#@@#@5.@#@Thelionbitthenetwithhissharpteeth,butthatdidnothelp.@#@那只狮子用他的厉牙咬网，但是那无济于事。

@#@@#@6.@#@Herecomesthelion.狮子来了。

@#@@#@7.@#@Oneday,amousewalkedbyandwokethelionup.@#@一天，一只老鼠从狮子身边经过，弄醒了狮子。

@#@@#@8.@#@Themousesaidquietly. @#@ @#@老鼠小声地说。

@#@@#@9.@#@“HowcanIgetout？

@#@”askedthelionsadly. @#@ @#@“我怎么能出去呢？

@#@”狮子难过地问。

@#@@#@10.@#@Soon,themousemadeabigholeinthenetwithhisteeth.@#@很快，老鼠用他的牙齿把网咬了一个大洞。

@#@@#@ @#@@#@语法@#@1、常见副词 @#@ @#@ @#@ @#@@#@well:

@#@ @#@ @#@ @#@studywell学习好 @#@ @#@ @#@skatewell滑冰好@#@（注:

@#@well @#@若表示形容词,则意思为 @#@身体好）@#@fast:

@#@ @#@ @#@ @#@runfast @#@跑得快 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@swimfast游泳快@#@loudly:

@#@ @#@ @#@laughloudly @#@大声得笑 @#@ @#@speakloudly @#@大声地讲@#@sadly:

@#@ @#@ @#@ @#@asksadly @#@伤心地问 @#@ @#@ @#@cryloudly @#@伤心地哭@#@happily:

@#@ @#@ @#@singhappily @#@开心地唱 @#@ @#@talkhappily @#@开心的谈话@#@carefully:

@#@listencarefully @#@认真地听 @#@ @#@walkcarefully @#@小心地走@#@angrily:

@#@ @#@ @#@askangrily @#@愤怒地问 @#@@#@quietly:

@#@ @#@ @#@doone’shomeworkquietly @#@安静地做作业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sleepquietly @#@ @#@安静地睡@#@quickly:

@#@ @#@ @#@bringsomewaterquickly @#@ @#@迅速地拿些水来@#@beautifully:

@#@dancebeautifully @#@ @#@唱歌唱得美@#@★系表结构:

@#@ @#@（注意不用副词）be,feel,look,sound,smell,become,keep+ @#@形容词@#@★fast,hard,high,early,late, @#@形容和副词同形@#@2、一般过去式常用的时间状语@#@ago/longlongago/yesterday/thedaybeforeyesterday @#@ @#@in2014/justnow（刚才）/@#@attheageof5（在五岁时）/onceuponatime从前 @#@/oneday/lastweek,year,night,month,@#@fromthenon@#@3、speak @#@，talk，say，tell区别@#@speak强调方式 @#@；@#@say强调内容；@#@tell后一定要加人或讲的内容；@#@ @#@talk强调连续说@#@Unit2Goodhabit@#@单词@#@late@#@迟，晚@#@tidy@#@干净的，整齐的@#@bad@#@不好的，坏的@#@lastnight@#@昨夜@#@sleepy@#@困的，困倦的@#@finish@#@完成@#@gointo@#@走进，走入@#@never@#@从不@#@fast@#@快地@#@slowly@#@慢速地@#@badly@#@差地，不好@#@habit@#@习惯@#@put...inorder@#@把……整理得井井有条@#@重点词组@#@1.manygoodhabits很多好习惯@#@2.getupearly早起@#@3.gotobedlate晚睡@#@4.brushone’steeth刷牙@#@5.putsth.inorder把东西摆放有序@#@6.finishone’shomework@#@完成家庭作业@#@7.listentotheteacher听老师的话@#@8.atschool在学校@#@9.keeptheroomcleanandtidy保持房间干净整洁@#@10.dowell干得好@#@11.somebadhabits一些坏习惯@#@12.feelsleepy感到困倦@#@13.knowsb.well对某人很了解@#@14.walkfast快速地走@#@15.Pickone!

@#@选一个@#@16.showsb.aroundsp.带某人参观某地@#@17.gointo进入@#@重点句型@#@1.@#@Hehasmanygoodhabits.他有许多好习惯。

@#@@#@2.@#@Hegetsupearlyinthemorningandnevergoestobedlate.@#@他早上早起，从不晚睡。

@#@@#@3.@#@Hebrusheshisteethinthemorningandbeforebedtime.他早上和睡前刷牙。

@#@@#@4.@#@Athome,WangBingalwaysputshisthingsinorder.@#@在家，王兵总是把他的东西摆放有序。

@#@@#@5.@#@Heusuallyfinisheshishomeworkbeforedinner.他经常在晚餐前晚餐作业。

@#@@#@6.@#@Helistenstohisteachersatschool.他在学校听老师们的话。

@#@@#@7.@#@Healsodoeswellathome.他在家也做得很好。

@#@@#@8.@#@Hekeepshisroomcleanandtidy.他保持他的房间干净和整洁。

@#@@#@9.@#@Healsohelpshisparents.他也帮他的父母。

@#@@#@10.@#@Heoftendoeshishomeworklateatnightanddoesnotgotobedearly.@#@他经常晚做作业，晚上不早睡。

@#@@#@11@#@Hesometimesfeelssleepyinthemorning.有时早上他感到困倦。

@#@@#@12@#@WangBingknowsLiuTaowell.王兵对刘涛很了解。

@#@@#@13@#@Didyougotobedlatelastnight?

@#@你昨天晚上睡觉晚吗？

@#@@#@14@#@I’mnotsleepy.Icanwalkfast.我不困，我可以走得很快。

@#@@#@15@#@Youshouldn’tgotobedlate,LiuTao.刘涛，你不应该晚睡。

@#@@#@16@#@Letmeshowyouaroundourhouse.让我带你参加一下我们的房子。

@#@@#@17@#@Theygointothelivingroom.他们走进客厅。

@#@@#@18@#@Theyseealotofbooksandtoysonthefloor.他们看见很多书和玩具在地上。

@#@@#@19@#@Whosebedroomisthis?

@#@这是谁的房间？

@#@@#@20@#@It’smybrother’s.是我弟弟的。

@#@@#@21.@#@Youshouldputyourbooksandtoysinorder.@#@你应该把你的书和玩具摆放有序。

@#@@#@语法@#@副词的分类@#@ @#@

（1） @#@时间副词：

@#@常见的有now,then,soon,ago,lately,later,before,early,today,tomorrow,yesterday,tonight,suddenly,still,already,just等。

@#@@#@

（2） @#@地点副词：

@#@常见的有here,there,up,down,away,nearby,home,upstairs,downstairs等。

@#@@#@（3） @#@方式副词：

@#@表示行为方式的副词大多以-ly结尾，常见的有quietly,heavily,warmly,carefully,happily,angrily等。

@#@@#@（4） @#@频度副词：

@#@常见的有always,usually,often,sometimes,never等。

@#@@#@（5） @#@程度副词：

@#@常见的有very,much,too,greatly,really等。

@#@如：

@#@@#@（6） @#@焦点副词：

@#@就是通过强调使之成为人们注意的焦点的副词，常见的有：

@#@only,also,just,especially,too,等。

@#@@#@（7） @#@疑问副词：

@#@就是用于引出特殊疑问句的when,where,why,how等。

@#@@#@副词的顺序@#@1. @#@ @#@句末/尾时：

@#@方式状语-地点状语-时间状语：

@#@地点和时间状语内部的顺序由小到大。

@#@@#@如：

@#@Iatesomenoodlesatschoolyesterday. @#@昨天我在学校吃了一些面条。

@#@@#@2. @#@句首时：

@#@时间状语-地点状语@#@如：

@#@Whenandwheredidyoumeetyesterday?

@#@ @#@你们昨天什么时候，什么地方见面的？

@#@@#@3. @#@频度副词位于助动词和情态动词之后、行为动词之前@#@常见的频率副词有：

@#@always,usually,often,sometimes,never. @#@但sometimes,often @#@等可以放在句首或句尾，usually可放在句首。

@#@@#@Unit3Ahealthydiet@#@单词@#@healthy健康的@#@diet饮食@#@alittle一点@#@afew几个@#@atatime一次@#@cola可乐@#@need需要@#@重点词组@#@1.ahealthydiet健康的饮食@#@2.alittlewater一点水@#@3.afeweggs几个鸡蛋@#@4.atatime一次@#@5.toomuch太多@#@6.everyday每天@#@7.everyweek每周@#@8.alotofrice很多米饭@#@9.inthefridge在冰箱里@#@10.gohome回家@#@11.havearest休息一下@#@12.takeasmallbottle拿了一小瓶@#@13.toomuchcola太多可乐@#@14.tooheavy太重了@#@15.gottothesupermarket去超市@#@16.somedrinks一些饮料@#@17.thisbigfish这条大鱼@#@18.takethebigbag拿这大袋子@#@19.sweetfood甜食@#@重点句型@#@1.@#@Mikelikeseatingsweets,cakesandicecream.@#@麦克喜欢吃甜食，蛋糕和冰淇淋。

@#@@#@2.@#@Hedoesnotlikedrinkingwater.他不喜欢喝水。

@#@@#@3.@#@Heonlydrinksalittlewatereveryday.他每天只喝一点点水。

@#@@#@4.@#@Hehassomebreadandmilkforbreakfast.他早饭吃了点面包和牛奶。

@#@@#@5.@#@Forlunchanddinner,hehasalotofrice,somefishandsomemeat.@#@午餐和晚餐，他吃了很多米饭，一些鱼和一些肉。

@#@@#@6.@#@DoesMikehaveahealthydiet?

@#@麦克有一个健康的饮食吗？

@#@@#@7.@#@Sheeatsalittleatatime.她一次只吃一点。

@#@@#@8.@#@Thereisnotmuchfoodinthefridge.冰箱里没有太多食物了。

@#@@#@9.@#@Ihavetogotothesupermarket.我要去超市。

@#@@#@10@#@Samseessomedrinks.萨姆看见一些饮料。

@#@@#@11@#@CanIhavesomecola?

@#@我能喝些可乐吗？

@#@@#@12@#@Takeasmallbottle.拿个小瓶的。

@#@@#@13@#@Youshouldn’tdrinktoomuchcola.你不应该喝太多可乐。

@#@@#@14@#@Doweneedrice?

@#@我们需要米饭吗？

@#@@#@15@#@Nowtheyaregoinghome.现在他们准备回家。

@#@@#@16@#@Canwehavearest,Mum?

@#@妈妈，我们可以休息一下吗？

@#@@#@17@#@Aretherealotofvegetables?

@#@有很多蔬菜吗？

@#@@#@18@#@Isthereanywater?

@#@有一些水吗？

@#@@#@语法@#@1.alotof @#@/lotsof/many/much表示“许多”@#@alotof/lotsof @#@ @#@+可数名词/不可数名词。

@#@@#@many+可数名词much+不可数名词@#@2.some表示“一些” @#@@#@some+可数名词/不可数名词（用于肯定句）@#@3.any表示“一些”@#@any+可数名词/不可数名词（用于否定定句）@#@4.afew与 @#@alittle都表示数量虽少但毕竟还有，强调“有……”@#@afew+可数名词，@#@alittle+不可数名词。

@#@@#@5.no @#@表示没有+可数/不可数名词@#@名词变复数形式，有很多种情况@#@

（1）直接加s@#@

（2）以s,x,sh,ch结尾加es@#@（3）以辅音字母加y结尾去y为ies@#@（4）f或fe结尾变f或fe为ves@#@（5）有些以辅音字母加o结尾的加es@#@（6）名词的不规则变化@#@Unit4Roadsafety@#@单词@#@safely@#@安全地@#@easily@#@容易地@#@safe@#@安全的@#@Light@#@灯@#@road@#@马路，公路@#@safety@#@安全@#@cross@#@穿过@#@must@#@必须@#@zebracrossing@#@斑马线@#@pavement@#@人行道@#@lookoutfor@#@当心，提防@#@follow遵守@#@rule规则@#@stay保持@#@重点词组@#@1.roadsafety道路安全@#@2.manybusyroads许多繁忙的道路@#@3.lookfor寻找@#@4.azebracrossing一条斑马线@#@5.lookatthetrafficlights看着交通灯@#@6.waitforthegreenman（light）@#@等待绿灯@#@7.theredman（light）红灯@#@8.crosstheroadsaftly安全过马路@#@9.tokeepsafe为了保证安全@#@10.onthepavement在人行道上@#@11.lookoutforcars当心车辆@#@12.lookleft/right向左/右看@#@13.withotherpeople和其他人一起@#@14.seeyoueasily容易看见你@#@15.ontheroad在路上@#@16.followtherules遵守规则@#@17.staysafe保持安全@#@18.runquickly快速地跑@#@19.ontheleft/rightside在左/右边@#@20.exceptHongKong除了香港@#@21.gettoyourhouse到达你家@#@22.gotoseetheiraunt去看他们的阿姨@#@23.takethebus乘公交车@#@24.getonthebus上公交车@#@25.somanycars如此多的小轿车@#@26.goon继续@#@27.stopandwait停下来等@#@28.stopagain又停下来@#@29.gotoseethedoctor去看病@#@30.besick生病了@#@31.playballgames玩球类游戏@#@32.classroomrules班规@#@33.gofast走（跑）得快@#@34.keepsth.clean保持……干净@#@35.talkloudly大声说话@#@36.listentoyourteachers听老师讲@#@重点句型@#@1.@#@Therearemanybusyroadsinthecity.城市里有许多繁忙的道路。

@#@@#@2.@#@Howcanyoucrossthemsafely?

@#@你怎么安全地穿过马路呢？

@#@@#@3.@#@First,youmustlookforazebracrossing.首先，你必须找斑马线。

@#@@#@4.@#@Then,youmustlookatthetrafficlightsandwaitforthegreenman.@#@然后，你必须看着交通灯，等待绿灯。

@#@@#@5.@#@Youmustn’tcrosstheroadnow.你现在不可以过马路。

@#@@#@6.@#@Tokeepsafe,youcanwaitonthepavementandlookoutforcarsandbikes.@#@为了安全，你可以在人行道上等待，当心小汽车和自行车。

@#@@#@7.@#@Youmustfirstlookleft,thenrightandthenleftagain.@#@你必须先看左边，再看右边，然后再看左边。

@#@@#@8.@#@Thenthedriverscanseeyoueasily.然后司机们可以容易地看见你。

@#@@#@9.@#@Somechildrenrunorplayfootballontheroad.@#@一些孩子在马路上乱跑或踢足球。

@#@@#@10.@#@Youmustnotplayontheroadbecausetherearemanycarsandbikes.@#@不准在马路上玩因为有很多小汽车和自行车。

@#@@#@11@#@Followtherulesandstaysafeontheroad.遵循规则，在马路上保持安全。

@#@@#@12@#@Whatmustyoudotocrosstheroadsafely?

@#@想安全过马路必须做什么呢？

@#@@#@13@#@Imustlookoutforcars.我必须小心汽车。

@#@@#@14@#@Howdowegettoyourhouse?

@#@我们怎么到你家？

@#@@#@15@#@Theygetonthebus.他们上了公交车。

@#@@#@16@#@Itmeanswemuststop.这意味着我们必须停下来。

@#@@#@17@#@Thebusgoeson,butsoonitstopsagain.@#@公交车继续开，单很快它又停了下来。

@#@@#@语法@#@must/mustn’t的用法@#@must是情态动词，后面直接加动词原形。

@#@@#@1. @#@表示“必须”。

@#@例如：

@#@";i:

8;s:

21955:

"三六年级质量分析报告@#@昌吉市回小2015-2016学年第二学期三、六年级数学质量抽测分析@#@为了全面了解全市三、六年级数学老师在本学期课堂教学情况和学生掌握知识情况。

@#@市教育局在2015——2016学年第二学期数学期末抽测摸底，由市教研室统一提供试卷，教研室统一安排监考、阅卷，对三、六年级数学进行了课堂教学质量抽测。

@#@下面我将本次抽测情况从试卷的总体情况、成绩分析等五方面作以分析：

@#@@#@一、试卷的总体情况分析@#@本次三、六年数学期末试卷所考内容全面、灵活，非常好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、动手操作、解决实际问题另外六年级还有四道附加题”六个方面对学生进行了检测。

@#@具体来讲，概念题（填空、选择、判断前三道大题），主要考查学生对基本概念、基础知识的认识和理解的清晰程度；@#@计算题（第四大题，包括直接写得数、脱式计算包含着简便算法、解方程和解比例计算），主要考查学生口算、解方程、四则混合运算简算的基本能力和计算技巧；@#@操作题（第五大题共有三道小题），主要考查学生运用常用的学习工具动手作图的能力以及根据图中条件按要求进行平移求阴影部分面积的计算的能力；@#@应用问题（第六大题），主要考查学生读题、审题、分析问题和应用已有知识和经验解决问题的综合能力。

@#@本次三六年级试卷依“标”扣“本”，难易程度适中，从题量和时间安排上非常合理，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

@#@所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生对知识活学活用的数学能力，能够测出学生对所学知识的掌握情况，我们几位老师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

@#@@#@二、三、六年级成绩分析@#@

（一）三年级成绩分析三年级5个班一共有255名学生，（以教育局下发的人数和成绩），年级的均分是84.52分，及格率97.27%，优秀率64.06%。

@#@A级164人，B级62人，C级23人，D级6人。

@#@最后均分排在全市第五的好成绩。

@#@@#@1、五个班各分数段成绩汇总@#@班级@#@A级人数@#@B级人数@#@C级人数@#@D级人数@#@三

（1）班@#@25@#@16@#@5@#@3@#@三

（2）班@#@39@#@9@#@4@#@0@#@三（3）班@#@24@#@21@#@6@#@0@#@三（4）班@#@31@#@12@#@4@#@3@#@三（5）班@#@45@#@4@#@4@#@0@#@2、各班的测试成绩@#@班级@#@人数@#@均分@#@优秀率@#@及格率@#@任课教师@#@三

（1）班@#@49@#@80.53@#@50%@#@92%@#@李宏@#@三

（2）班@#@52@#@86.09@#@75%@#@100%@#@王芳@#@三（3）班@#@51@#@82.88@#@47.06%@#@100%@#@李宏@#@三（4）班@#@50@#@83.35@#@62%@#@94%@#@王芳@#@三（5）班@#@53@#@89.42@#@84.91%@#@100%@#@杨晓棠@#@全年级@#@255@#@84.52@#@64.06%@#@97.27%@#@全市@#@77.75@#@44.04%@#@87.14%@#@通过以上数据分析可以看出我校三年级数学学科均分处于良好状态，年级及格率、年级优秀率都较高，这说明我校三年级数学教师在教学方面注重积累，重视训练，但班级之间还要进一步缩短差距。

@#@@#@三（5）班、三

（2）班的均分、优秀率和及格率都高于年级的平均分，其中三

（2）、（3）、（5）班的及格率都是100%，超出全年级2个百分点；@#@优秀率最高的是三（5）班84.91%，超出全年级近20个百分点。

@#@跟全市成绩相比较三年级的五个班均分都超过了全市均分，而且三年级五个班的均分第一名和最后一名相差9分。

@#@这反映出三年级数学已经有两极分化趋势，要引起老师们重视。

@#@@#@

（二）六年级成绩分析@#@六年级参加考试人数307人，参试率为100%，数学均分为88.56，优秀率为78.21%,A等人数为244人，B等人数为39人，C等人数为7人,D等人数为17人。

@#@E等人数5人，跟全市比较一班、二班、五班、三班都超过了全市均分，而且一班超过全市均分18分，二班超过全市均分15分，五班超过全市均分11分，三班超过全市均分7分的好成绩，这些成绩的取得和老师们平时的付出是分不开的。

@#@@#@班级@#@人数@#@均分@#@及格率@#@优秀率@#@A@#@B@#@C@#@D@#@任课教师@#@六

（1）@#@62@#@96.61@#@100%@#@98.39%@#@61@#@1@#@赵春枚@#@六

（2）@#@63@#@93.48@#@100%@#@88.89%@#@56@#@7@#@马彦芬@#@六（3）@#@60@#@85.56@#@91.8%@#@67.21%@#@41@#@12@#@3@#@4@#@马忠云@#@六（4）@#@60@#@76.87@#@79.37%@#@50.79%@#@32@#@14@#@4@#@10@#@马志孝@#@六（5）@#@62@#@90.33@#@93.65%@#@85.71%@#@54@#@5@#@3@#@安梅岩@#@年级均分@#@307@#@88.56@#@92.95%@#@78.21%@#@244@#@39@#@7@#@17@#@全市均分@#@78.5@#@84.1%@#@51%@#@六年级数学学科均分较高，处于全市首列；@#@年级及格率略低，优秀率较高，这说明我校六年级数学教师在培优方面具有一定方法和优势，但在学困生培养方面个别教师略有不足，六年级5个班整体均分较高，但分布来看又呈现出极不均匀现象，其中六1、2、5班均分都在90分以上，六3居于85分以上，六4在75分以上，从分布情况看，六1、2、5班均分偏高，而六3、4偏低，这反映出六年级数学两极分化较严重；@#@从及格率来看，只有一个班达到100%，其余四个班及格率在90%以上，一个班及格率79.37%，明显较低，这也说明该班级辅困工作实效性不强，有待于改进；@#@从优秀率来看，五个班优秀率都比较高，尤其是六1班达到98.39%，比一些班级的及格率还要高出许多，这说明这个班的培优工作做得相当有效，具有经验推广的必要，优秀率最低的班级50.79%，已经过半，说明这个班在培优方面也取得了较大成效，但培优的同时疏于辅困，影响了班级整体成绩。

@#@@#@进一步的分析六

（1）班的赵春枚老师数学教学经验丰富，课前深钻教材，课堂精讲精练，作业分层布置，口算计算训练方法多样，并注重引导学生解决问题策略的多样化，该班数学成绩稳步上升，最高分100分，最低分83.5分，均分96.61分，62名学生61个A，只有1个B，计算题的得分率达到了98.3%，操作题得分率达到了98.2%，这些成绩的取得和赵老师的平时严谨的教学态度分不开。

@#@六

（2）班的马彦芬老师在教学中将更多的爱心、耐心和关注给了学困生，注重对学困生听课习惯、书写习惯的培养，常利用课余时间对学困生进行一对一辅导。

@#@全班62人，及格率是100%，最高分100分，最低分为71分，均分为93.66分，A等生56人。

@#@正是因为马老师做到不放弃，不留下任何一个学习有困难的学生，才会取得这么好的成绩，马老师为每一个孩子负责的态度、执着的教学精神真正值得我们每一个人学习。

@#@六（5）班的安梅岩老师鼓励学生用好“教师典型题积累本”、“学生错题纠错本”，注重了典型错例的积累、分析和纠正，每节课坚持基础训练3—5分钟，保证学困生每节课都有收获最高分100分，最低分35分，均分为90.33分，全班62人，A等生54人，正是因为安老师严谨的教学态度，好的教学方法是本班的优秀率达到了86%。

@#@马忠云和马志孝老师利用每天下午的自习课对本班的学困生进行扶困，不放弃一个学生，每星期出一次小卷对学困生测试一次，对有进步的学生进行表扬发小奖品鼓励，对没有进步的学生找原因，一学期下来从起初考试的15个D等生转化成（3）班4个、（4）班10个，说明两位老师在学困生的转化上下了一番功夫，整齐成绩有所上升。

@#@这些成绩的取得和老师的付出是分不开的，一分耕耘，一分收获，只有老师们辛勤的付出，才能考出优异的成绩。

@#@@#@三、教研、教改促质量提升@#@1、资源共享。

@#@我校三、六年级的几位老师都甘于奉献，学情反馈及时，更重要的是都是严谨负责的数学老师，能够及时将自己班级中、学科中出现的问题及时解决，学习问题能及时反馈研讨，有好的方法、好的课件能及时与大家分享。

@#@特别是期末复习时三年级在王芳组长的带领下五位老师齐心协力，分工明确。

@#@发挥老教师风范杨晓棠老师找书上的重点试题，年轻教师李宏在电脑上打出来，在复习时每个班级都可以用，真正做到了资源共享；@#@六年级五位老师根据自己特长分别出卷，然后印出来每个班都做，这样做到了资源共享。

@#@如：

@#@安梅岩老师出计算；@#@马彦芬老师出操作题；@#@马志孝老师出应用题等，做到了一人出题大家共享，我们之所以能取得这样的好成绩与团队中的合作精神是分不开的，我想这是做好工作的最重要的保证。

@#@也体现了团队的重要性！

@#@@#@2、深挖教材。

@#@在平时的教研活动中，我校三、六年级数学组能扎实开展集体备课和集体议课活动。

@#@如六年级上求内切圆和外切圆的剩余面积一课时，我们组在集体备课后研讨，觉得学生观察到内切圆的剩余面积就是用正方形面积减去圆面积一步一步算出来，外切圆面积用圆面积减去正方形面积就行，后来在施教过程中，我们发现这节课没有充分给予学生展示其他方法的机会，在学生操作方面给予指导方法单一，总觉得这节课上的深度欠缺，因为内切圆好理解，外切圆中间的正方形面积的求法要借助辅助线转化成求出两个三角形的面积，学生很难想到。

@#@鉴于以上情况我们再次理解教材的编写意图，而后我们又进行二次备课上课，让学生反复操作，反复练习，最后以掌握为目的。

@#@这次期末考试中操作题求阴影部分的面积就是求一个内切圆的剩余面积，经统计六年级组大部分学生都能做对，只有个别几个学困生做错了，其他都全对。

@#@@#@3、以教促研，以研促教。

@#@我校三、六年级数学教研组在每次的教研活动中，针对上课中学生不容易掌握的题和容易出错的题在教研活动中及时交流，还对一些内容用怎样的方法学生容易掌握，组内已经形成随时说课随时交流自己的想法的好习惯，在教学中也就自然而然形成了传、帮、带的教学氛围。

@#@三年级杨晓棠老师把平时教学当中较难的题和学生容易出错的题找出来，在教研活动中进行研讨让其他老师上课作为重点去讲。

@#@六年级赵春枚老师、安梅岩老师、马彦芬老师能随时把自己的所教所得随时在办公室和大家分享。

@#@马志孝老师也能发挥自己特长为组内老师下载课件、找资料、下载试题。

@#@有了这样的氛围，有了这样的一个团结、奋进、积极向上的团队，在六年级毕业抽考中获得全市第一的好成绩。

@#@而且一班、二班、五班在全市排在前三名的好成绩。

@#@@#@4、课改实验班发挥年级引领作用。

@#@今年年初，学校制定了校长为负责的课改实验班教研方案，并积极实施，做到教研活动主题鲜明，常规管理规范细致，通过校长亲自听课评课、查看教案、作业批改，参与该班组织的各类活动和及时的进行反馈，不仅帮助课改实验班实验教师很快确立的目标、提高了教学水平，还起到了一班带动全组的良好作用。

@#@在本次抽测中我校课改实验班教学成绩较好，答卷情况较好，反映出平时常态的管理和跟踪是十分有效的，学校重视，领导主抓，课改实验教师王芳以生为本培养了学生动手操作能力、自主探究、合作学习能力。

@#@@#@四、学科典型案例分析@#@

（一）注重习惯，训练有法，三5班杨晓棠老师首先，注重培养学生良好学习习惯的培养。

@#@例如，在杨老师班整个试卷中，96%的字迹工整规范美观，说明杨老师在平时注重学生日常书写习惯和认真态度的培养，良好学习习惯为今后的学习打下了基础，提供了保证。

@#@其次，学生的计算能力强。

@#@试卷中设计到的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明平时练习到位。

@#@最后，注重学生分析问题和解决问题的能力的培养，例如在5班选择和判断题中发现学生已经学会先分析，再去解决问题。

@#@同时学生能够把所学知识生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

@#@@#@

（二）小组合作，有的放矢。

@#@课改实验班三

（2）班王芳老师在教学中注重运用小组合作学习，她在小组合作中提倡让学生经历自主学习的过程，在组织学生合作学习时，她首先保证学生有足够的时间先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题，这样做就避免了只有学优生动口、动手，学困生没有独立思考的机会，而是直接从好学生那获得信息。

@#@针对本班学生自我表现欲强烈、缺乏合作能力的弱点，她经常教给训练学生合作交流的方法，使学生学会如何倾听、归纳别人的意见，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的看法，怎样大胆地提出自己的不同见解，鼓励学生争论和辩论。

@#@特别是在解决问题教学中充分运用小组合作，让不同程度学生大胆说，从理清思路入手，说解题思路，说解题步骤，每个人都说，让优生帮学困生，从而达到共同进步目的，他们班的课堂总是师生其乐融融！

@#@@#@（三）严格要求，不出差错。

@#@六

（1）班赵春枚老师是一位专业过硬的数学教师，本次抽测中，她班数学均分达到96.61分，成绩的背后是她对自己对学生严格的要求和一丝不苟的态度。

@#@她上每一节数学课都要考虑清楚如何讲，如何启发引导，如何指导学生做练习；@#@同时，还要考虑用什么教法、学法使学生最容易明白，使教学做到有的放矢，避免一些不必要的差错发生。

@#@她注重密切关注到每一个学生的情绪，及时与学生进行沟通，尤其是班里极少数的学困生，她都是忧其所忧、乐其所乐，给他们思考、发言、表现的机会。

@#@对不在同一起跑线上的学生，她有意识的设计不同层次要求，设定不同的努力目标，进行不同程度地提示、点拨、启发、引导，如果发现他们一旦有点小小的进步就及时给予肯定的评价，使学生保持了良好学习的积极性和竞争意识，创下了了全市均分第一，优秀率98.39%的记录。

@#@@#@（四）亲疏有度，细致耐心。

@#@六

（2）班数学老师马彦芬在此次六年级全市抽测中均分93.48，及格率100%，优秀率88.89%,在全市也是遥遥领先，她在平时的教学中十分注重活跃课堂气氛，与学生亲切交流，她喜欢学生在课堂中各抒己见，畅所欲言，但对于与课堂无关的起哄学生她也是非常严厉，从不纵容；@#@班级中优秀学生出了错他会用幽默的语言刺激他长记性，学困生中胆小鬼想发言，她惯用“老师就是喜欢你回答问题！

@#@”来鼓励，还经常发糖果奖励她们，孩子们下课都会追着她问题切磋讨论；@#@对于班上的学困生，她更是花费了时间和精力，给予了最大的爱心和耐心，她经常利用课余时间和下午放学十分钟对学困生进行一对一辅导。

@#@他们班的学困生每天都自己去找她辅导，回家时间到了都不愿意走。

@#@正因为她的辅导和信任，许多学困生的成绩有了明显上升。

@#@@#@（五）评价有法，训练有方。

@#@六（5）班的数学安梅岩老师在鼓励评价学生和抓好基础方面一直是有自己的杀手锏。

@#@课中课后她是最会夸学生的老师，小红花、个性化评语、精英擂台全是她的评价花样，善用评价，巧用评价使得他的学生爱上数学，她发明“教师典型题积累本”、“学生错题纠错本”，注重了典型错例题的积累、分析和纠正，每节课坚持基础训练3—5分钟，有效地保证了学困生每节课都有收获。

@#@在抽测中，她们班均分90.33分，优秀率85.71%的好成绩。

@#@@#@总之，这些成绩的取得和老师的付出是分不开的，一分耕耘，一分收获，只有老师的付出，才能考出优异的成绩。

@#@@#@五、反思及整改措施@#@

（一）从学生整个卷面来看，很多学生没有养成良好的学习习惯。

@#@一是缺乏审题习惯。

@#@有些试题，学生没有读完就动笔，结果往往弄巧成拙，造成错误。

@#@在今后的教学中应培养学生一看、二画、三想的审题习惯，防止出错。

@#@二是不细心。

@#@如：

@#@计算结果不约分，求圆的面积时小数点点错：

@#@解答问题时，式子列对了，计算却错了：

@#@题目中的数字从算式抄到答语上就抄错了。

@#@要求平时训练学生打草稿的习惯，以保证计算的准确及检查时的方便明了。

@#@三是不规范。

@#@如画图题，个别同学不用铅笔作图，画出图形不够精准。

@#@还有建议在今后的教学中教师要求学生应用尺子和铅笔来绘图。

@#@再如：

@#@应用题有一部分学生不写答语，或答的过于简单，单位名称遗漏等。

@#@四是解方程不写“解”字。

@#@五是没有验算的习惯，致使很简单的题出错。

@#@如果学生平时养成自觉检验的良好习惯，这些错误就会避免掉。

@#@@#@

（二）抓两头并进，促中间发展。

@#@学困生已成为每个班级的现实问题，一时也难以改变。

@#@只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。

@#@对于尖子生的培养，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。

@#@中等生和学困生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。

@#@@#@（三）注重数学知识的过程演绎。

@#@在备课时，我们要形成整体观察，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。

@#@让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。

@#@可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。

@#@@#@（四）重视基础知识的落实。

@#@基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，要抓好计算关，我们三、六年级几位数学老师秉承往年的传统，每天坚持为学生出3至5道计算题，主要针对小数乘除法。

@#@相信功夫不负有心人的。

@#@@#@（五）要关注解决问题策略的培养。

@#@如：

@#@画图、列表等方法；@#@要关注思想方法的渗透，知识和技能是数学学习的基础，而数学的思想方法则是数学的灵魂和精髓，因此在教学中要不失时机的对学生进行思想方法的渗透，让数学思想方法在与知识能力形成的过程中共同生成。

@#@如：

@#@数形结合的思想，试卷中应用题出现的很多，但学生不能借助图形直观、形象地理解题意，正确解答。

@#@@#@（六）要关注非智力因素的培养。

@#@在注重学习数学知识、掌握数学技能、培养能力的同时，更要注重学生学习方法、学习态度、行为习惯的养成教育，使学生养成认真审题、细心计算、自觉检验等良好习惯。

@#@当然良好习惯的养成要严格要求、耐心指导、循序渐进、持之以恒才能见成效。

@#@@#@（七）引导学生在审题过程中养成仔细推敲，耐心思考的习惯。

@#@要善于抓住题目中的关键字、词，准确理解其表达的意义，弄清题目意思。

@#@只有让学生在审题中仔细推敲，才能真正理解题意。

@#@尽管有些题目文字极其简单，但我们审题时却不能有半点马虎，为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，要求学生边读题，边把重要的字词圈起来，提醒自己注意。

@#@@#@（八）课改实验班。

@#@要做到校长主管、教务主抓、组长协调，使数学课改实验教师要结合平时的业务学习，教学实验，每节课后进行反思，及时把课堂上的收获，遗漏、缺憾等情况在自己的业务学习笔记上进行记录，以便收集信息，为课改提供素材。

@#@@#@总之，老师就像勤劳的蜜蜂，只要付出就会有金色的收获。

@#@成绩的差异只是过去，只要我们全体教师端正态度，明确责任，齐心协力，做到“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”，我们学校的教育教学质量将得到稳步提升。

@#@以上是我对三和六年级质量抽测分析，以及所要采取的措施，不足之处希望领导和各位老师批评指针。

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"完整版人教版小学一年级数学下册加减法口算练习题@#@口算100题@#@72－2＝45－9＝86－8＝96－2＝24－9＝@#@40－2＝46－9＝43－4＝18－2＝38－8＝@#@35＋5＝85＋2＝59－4＝78＋10＝82－5＝@#@64＋6＝32＋7＝49－5＝63＋3＝84－2＝@#@60－4＝11＋20＝45－3＝30＋8＝60－7＝@#@25＋4＝36－5＝84＋4＝52－3＝71＋9＝@#@88－4＝76＋0＝93－3＝18＋5＝70－5＝@#@56＋20＝64＋6＝65＋3＝15－3＝30－3＝@#@32＋6＝29－7＝35＋2＝73＋4＝25＋4＝@#@43＋5＝87＋10＝39－3=48－30=95－40=@#@81－2＝60＋8＝39＋10＝76＋10＝70＋20＝@#@48－9＝47－8＝52－4＝43－8＝68－9＝@#@40－2＝27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝@#@30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝@#@53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝@#@40＋6＝62＋7＝89－5＝63＋3＝34－2＝@#@50－4=11+2=53－3=60+8=80－7=@#@32＋4＝26－5＝84＋4＝35－10＝71＋9＝@#@12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝@#@23＋5＝37＋1＝29－3＝38－3＝15－4＝@#@口算100题@#@18－2＝30＋8＝43＋1＝86＋2＝70＋3＝@#@30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝@#@53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝@#@16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=@#@87+9=48+8=35+8=4+19=7+26=@#@4+37=29+4=19+8=29+7=7+38=@#@9+18=40+6=35+30=62+8=75+5=@#@23+7=26+8=19+60=32+8=16+9=@#@24+6=5+37=44+7=67+9=50+8=@#@61+9=85+4=91+8=82+5=39+1=@#@46+7=23+7=37+4=78+3=27+6=@#@39+8=68+5=9+25=85+6=92+4=@#@86+2=48+7=39+9=2+38=56+8=@#@36+5=35+6=46+9=9+25=23+8=@#@46+6=90+9=84+7=34+7=56+3=@#@12+9=93+3=58+3=75+7=35+6=@#@86+8=39+2=27+4=50+5=34+9=@#@10+60=9+50=10+40=61+10=18+5=@#@74+6=37+2=26+5=23+7=47+4=@#@88+3=47+6=39+8=8+5=26+8=@#@口算100题@#@19+6=28+5=53+6=78+5=37+9=@#@23+8=89+6=75+5=86+6=68+7=@#@87+9=26+9=25+6=50+37=49+7=@#@87+9=50+8=61+9=85+4=91+8=@#@82+5=39+10=46+7=73+7=37+4=@#@78+3=27+60=39+8=68+5=9+25=@#@35+6=2+40=86+2=48+7=39+10=@#@16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=@#@87+9=48+8=35+8=4+19=7+26=@#@4+37=29+4=39+8=26+7=7+38=@#@6+18=40+6=35+30=32+8=25+5=@#@13+7=86+8=19+60=54+9=16+9=@#@34+6=5+37=14+7=37+9=57+8=@#@39+2=27+4=50+5=32+8=70+60=@#@39+50=10+40=6+10=18+50=74+6=@#@37+2=26+50=23+70=47+4=88+3=@#@47+6=99+1=68+5=26+8=19+60=@#@48+50=23+6=78-50=87+9=83+8=@#@19+6=75+5=36+6=18+7=47+9=@#@83-20=67+10=88+3=47+6=39+8=@#@口算100题@#@12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝@#@23＋5＝37＋1＝29－3＝38－3＝15－4＝@#@18－2＝30＋8＝43＋1＝86＋2＝70＋3＝@#@30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝@#@53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝@#@40＋6＝62＋7＝89－5＝63＋3＝34－2＝@#@50－4=11+2=53－3=60+8=80－7=@#@32＋4＝26－5＝84＋4＝35－10＝71＋9＝@#@18－4＝66＋10＝83－3＝71＋5＝60－5＝@#@36＋3＝58＋30＝28－7＝87－10＝80－6＝@#@11＋9＝80－3＝95－4＝64＋3＝98－4＝@#@25＋7＝62－2＝83＋5＝83＋10＝10＋8＝@#@56＋20＝64＋6＝65＋3＝15－3＝30－3＝@#@32＋6＝29－7＝35＋2＝73＋4＝25＋4＝@#@43＋5＝87＋10＝39－3=48－30=95－40=@#@81－2＝60＋8＝39＋10＝76＋10＝70＋30＝@#@48－9＝47－8＝52－4＝43－8＝68－9＝@#@40－2＝27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝@#@50－8＝63－9＝37－8＝56－20＝88－9＝@#@75－9＝22－3＝26－7＝52－3＝99－9＝@#@口算100题@#@2+16=18-6=16-1=2+12=5+11=17-7=5+11=10-1=12+5=9-4=11-1=15+1=19-10=16-5=15+3=@#@10+9=19-7=2+15=11-10=6+12=@#@20-1=2+5=2+6=10+1=17-6=13+4=16-1=1+2=10-3=2+7=@#@19-6=15-2=9+1=4-1=5+2=13+7=19-4=3+5=13+3=11+8=18-4=16+2=17+3=4+12=14+3=@#@1+14=1+5=3+14=13-3=10+2=9-8=12-8=12+5=19-8=14+3=17-3=9-4=6+13=13+5=3+7=@#@12+3=5+12=17-1=5+2=8+7=6+4=12-10=20-10=13+6=15-5=20+1=15+5=18-12=7+1=6-2=@#@10+5=3+13=1+19=17-1=7+11=10-2=11+6=1+8=14+2=9+1=@#@2+10=1+12=8+12=11-10=3+3=3+11=14+5=8+2=12-1=1+4=@#@9+10=2+7=20-10=19-5=5+5=@#@口算100题@#@10-3=17-10=1+16=9+1=9+10=@#@10-2=18-7=6+14=18-8=4+6=8-6=7-5=13+2=19-1=11+9=@#@17-2=16-4=13-1=16-4=2+12=@#@2+8=19-8=19-6=19-4=14+3=3+4=19-7=5-1=15+5=20-1=19-10=7-1=6-3=6+13=18-3=@#@11+7=10+4=10-1=17-7=7-6=19-16=14+3=10+5=19-19=5+13=1+8=4+6=13-2=9-1=10-9=@#@6-1=18-4=14-1=10-1=15-2=12-2=3+5=16+3=13-1=18-3=12+8=11+7=16+4=9+5=16-5=@#@12-1=4+5=13+4=5+8=9+7=8+3=4+12=15+5=12+1=3+7=14-4=12+8=4+7=5+9=7+8=@#@3+6=16-6=19-16=10-1=18-3=19-7=9+4=9+6=5+9=4+11=1+18=19-8=8+7=6+8=7+8=@#@7+13=1+7=13+2=7+9=8+6=@#@口算100题@#@6+5=17-6=17-7=2+5=4+9=7+9=2+8=3-2=7+10=16-10=@#@2+9=7+6=3+9=5+4=11-10=18-10=7+8=3+8=2+9=14-2=18-2=11+7=7+12=9-1=10-8=@#@6+9=7+7=6+6=20-10=10-9=20-8=9+6=9+9=8+8=20+1=10+5=19-18=5+9=6+8=6+9=@#@14+2=14-10=6+11=13-9=10-3=@#@9+2=9-3=5+8=3+8=14-6=@#@20-2=15-6=6+7=13-4=9-6=@#@11+9=8+9=13+7=16-8=8+4=@#@15-8=17-8=9+14=13-8=18-3=@#@14+9=16-7=7+25=15-6=17-8=@#@17+6=18-9=11-4=13+9=20-3=@#@4+8=14+30=6+15=17-9=55+7=@#@19+5=9-2=8+13=38-9=43-5=@#@24+9=10-7=14+8=26-7=68-9=@#@8+6=16-9=17+6=27+8=37-8=@#@7+7=25+7=18+3=18-9=45+7=@#@9+6=34-5=27-9=33-9=14-7=@#@6＋23=@#@93－60＝@#@94－5＝@#@37＋8＝@#@93－8＝@#@69+4=@#@75－7＝@#@96-6＝@#@33＋7＝@#@65－3＝@#@50＋45＝@#@46－1＝@#@66－9＝@#@8＋63＝@#@8＋57＝@#@20＋60＝@#@25＋6＝@#@55－30=@#@57＋2＝@#@5＋80＝@#@58－6＝@#@13＋5＝@#@75＋4＝@#@67－8@#@26＋70＝@#@99－90＝@#@51－40＝@#@82－5＝@#@77－5＝@#@82－1＝@#@81－2＝@#@2－2＝@#@31＋20＝@#@57＋9＝@#@62＋4＝@#@6＋38＝@#@35＋7＝@#@41＋4＝@#@68－6＝@#@39＋8＝@#@81－6＝@#@47+7=@#@71＋20＝@#@39＋4＝@#@10－7＝@#@17－6＝@#@17＋5＝@#@51＋6＝@#@73－7＝@#@58－5＝@#@33-8=@#@10－7＝@#@81－6＝@#@68＋3＝@#@55＋9＝@#@39＋4＝@#@55+6＝@#@7＋54＝@#@44＋7＝@#@71＋20＝@#@55＋3＝@#@73－7＝@#@58－9@#@17－6＝@#@100－5＝@#@68-3=@#@50＋18＝@#@95－7＝@#@35－7＝@#@52－9＝@#@44＋8＝@#@66＋5＝@#@31－3＝@#@86－6＝@#@17－5＝@#@17＋4＝@#@56－2＝@#@10＋77＝@#@25－3＝@#@4＋35＝@#@63＋3＝@#@16＋8＝@#@24＋4＝@#@79－8＝@#@27－1＝@#@2＋84＝@#@45-2=@#@48＋4＝@#@23＋6＝@#@45＋20＝@#@85－7＝@#@51＋4＝@#@80－7＝@#@8＋56＝@#@61－4＝@#@21＋60＝@#@47－3＝@#@60－3＝@#@41－6＝@#@42＋9＝@#@口算100题@#@76－9＝@#@88－8＝@#@30－20＝@#@98－7＝@#@47－37＝@#@74－8＝@#@69＋4＝@#@99－6＝@#@70＋16＝@#@65＋5＝@#@87－70＝@#@62－8＝@#@79＋4＝@#@42－1＝@#@70＋3＝@#@28＋6＝@#@9＋73＝@#@79－6＝@#@21＋4＝@#@44－9＝@#@20＋74＝@#@93－20＝@#@66＋5＝@#@85＋1＝@#@91－8＝@#@75－9＝@#@36＋7＝@#@79－9＝@#@4＋96＝@#@29＋3＝@#@63－8＝@#@20＋56＝@#@53－7＝@#@32－6＝@#@10＋58＝@#@58－5＝@#@79－7＝@#@35＋50＝@#@93－9＝@#@22＋50＝@#@25＋3＝@#@20－5＝@#@8－2＝@#@9＋44＝@#@51＋9＝@#@72＋8＝@#@90－9＝@#@57＋4＝@#@81＋8＝@#@24＋40＝@#@32－4＝@#@95－5＝@#@9＋66＝@#@14－9＝@#@42＋2＝@#@67－4＝@#@84－2＝@#@44－44＝@#@73＋6＝@#@60＋22＝@#@64＋8＝@#@68＋7＝@#@87－8＝@#@58－8＝@#@56－7＝@#@78－1＝@#@59＋1＝@#@63＋2＝@#@95－3＝@#@40－3＝@#@27＋70＝@#@37＋8＝@#@4＋55＝@#@9＋38＝@#@65－13＝@#@51＋6＝@#@28＋6＝@#@57＋5＝@#@50＋22＝@#@7＋54＝@#@4＋55＝@#@96－3＝@#@64＋3＝@#@6＋79＝@#@7＋48＝@#@19＋8＝@#@57＋5＝@#@28＋6＝@#@27＋70＝@#@65－1＝@#@69＋3＝@#@50＋22＝@#@7＋54＝@#@51＋6＝@#@96－3＝@#@94－6＝@#@6＋79＝@#@97－7＝@#@80－8＝@#@63－4＝@#@口算100题@#@45－6＝@#@97－9＝@#@85＋1＝@#@100－8＝@#@58＋2＝@#@14－8＝@#@96－7＝@#@47－4＝@#@92－8＝@#@62＋6＝@#@37＋3＝@#@4＋36＝@#@81－8＝@#@63－7＝@#@18－9＝@#@14＋8＝@#@8＋59＝@#@31＋30＝@#@13＋4＝@#@63－60＝@#@55－20＝@#@19＋8＝@#@8＋58＝@#@51＋3＝@#@29＋2＝@#@21-6＝@#@41＋5＝@#@30＋56＝@#@72－5＝@#@80－8＝@#@37－6＝@#@60＋13＝@#@62＋10＝@#@34＋9＝@#@77－5＝@#@53－4＝@#@82－8＝@#@7＋48＝@#@85－4＝@#@9＋58＝@#@58+4＝@#@74＋8＝@#@58－20＝@#@90－6＝@#@87－3＝@#@88－5＝@#@49－3＝@#@31＋4＝@#@81－3＝@#@54＋3＝@#@23＋60＝@#@88－7＝@#@38－2＝@#@55－4＝@#@73＋6＝@#@17＋4＝@#@5＋66＝@#@88＋9＝@#@63＋5＝@#@46+3＝@#@72－3＝@#@92－7＝@#@54－50＝@#@51＋8＝@#@70＋17＝@#@6＋39＝@#@4＋75＝@#@54＋9＝@#@38＋2＝@#@77＋2＝@#@16＋7＝@#@24－2＝@#@79＋8＝@#@56－2＝@#@53＋9＝@#@25－8＝@#@39＋50＝@#@87＋8＝@#@47－40＝@#@87－4＝@#@35－3＝@#@93－5＝@#@55－6＝@#@39＋50＝@#@99－5＝@#@16＋6＝@#@50－1＝@#@41－2＝@#@17＋8＝@#@38＋6＝@#@51－2＝@#@16＋7＝@#@10＋89＝@#@87－3＝@#@95－60＝@#@62－4＝@#@98－2＝@#@83－4＝@#@17＋8＝@#@61－6＝@#@口算100题@#@66－7＝@#@4＋58＝@#@77＋7＝@#@97－8＝@#@75－7＝@#@67－6＝@#@16＋7＝@#@20＋43＝@#@29＋9＝@#@45+4＝@#@42＋5＝@#@5＋18＝@#@88－2＝@#@99－7＝@#@66+8＝@#@77＋7＝@#@20＋43＝@#@16＋7＝@#@75－7＝@#@97－8＝@#@85－5＝@#@9＋49＝@#@45＋4＝@#@67+6＝@#@51＋7＝@#@18＋7＝@#@99－8＝@#@67－1＝@#@39－3＝@#@86－4＝@#@55＋4＝@#@56＋4＝@#@16＋5＝@#@75＋10＝@#@15＋7＝@#@53－10＝@#@98－5＝@#@50－3＝@#@25＋7＝@#@63－2＝@#@54＋4＝@#@75－25＝@#@99－4＝@#@24－1＝@#@94＋3＝@#@28＋8＝@#@20＋69＝@#@9＋50＝@#@34＋5＝@#@29－6＝@#@81－31＝@#@64＋4＝@#@2＋49＝@#@4＋61＝@#@29－5＝@#@50－30＝@#@9＋59＝@#@77－71＝@#@36＋6＝@#@20＋38＝@#@53＋4＝@#@57＋3＝@#@80－70＝@#@21－4＝@#@78－40＝@#@89－9＝@#@36－5＝@#@69＋9＝@#@60－2＝@#@74－6＝@#@3＋71＝@#@53＋3＝@#@77＋5＝@#@26－3＝@#@23＋6＝@#@83－5＝@#@77＋4＝@#@88－5＝@#@25－7＝@#@90－20＝@#@70－6＝@#@30＋63＝@#@61＋6＝@#@64－6＝@#@99－6＝@#@100－7＝@#@49－4＝@#@31+8＝@#@68＋3＝@#@50＋33＝@#@81＋9＝@#@73－7＝@#@67＋7＝@#@91－5＝@#@59－8＝@#@28＋4＝@#@27-8＝@#@79－10＝@#@73－6＝@#@24－8＝@#@口算100题@#@37＋3＝@#@58－5＝@#@80＋16＝@#@99－4＝@#@28＋5＝@#@80－6＝@#@35－2＝@#@82－4＝@#@91－60＝@#@53－9＝@#@71－8＝@#@44－6＝@#@45＋13＝@#@94－40＝@#@92－2＝@#@67＋2＝@#@74－8＝@#@25＋5＝@#@39－1＝@#@12＋62＝@#@80－6＝@#@27＋4＝@#@72－5＝@#@63＋6＝@#@85－8＝@#@93－70＝@#@49－2＝@#@91＋8＝@#@72－7＝@#@12＋8＝@#@3＋61＝@#@65＋7＝@#@51＋5＝@#@65－65＝@#@5＋74＝@#@33－4＝@#@51＋9＝@#@4＋81＝@#@59＋40＝@#@13－7＝@#@64－7＝@#@51＋25＝@#@66＋7＝@#@27＋9＝@#@65＋7＝@#@13－7＝@#@65－6＝@#@5＋74＝@#@3＋61＝@#@33－4＝@#@65＋7＝@#@59＋40＝@#@4＋81＝@#@54＋9＝@#@64－7＝@#@7＋49＝@#@6＋81＝@#@31－8＝@#@65－8＝@#@25＋5＝@#@6＋75＝@#@52－8＝@#@71+6＝@#@20＋63＝@#@54－10＝@#@6＋36＝@#@5＋50＝@#@71－4＝@#@92－4＝@#@79－3＝@#@93－8＝@#@29＋4＝@#@77－2＝@#@3＋47＝@#@24－20＝@#@76＋1＝@#@93－5＝@#@52＋30＝@#@79－8＝@#@10＋69＝@#@94－4＝@#@56－40＝@#@59－8＝@#@3＋91＝@#@58＋8＝@#@19－5＝@#@54－9＝@#@34－5＝@#@35＋8＝@#@93－6＝@#@69＋6＝@#@53＋7＝@#@65－8＝@#@97－8＝@#@72＋2＝@#@54－30＝@#@79－7＝@#@16＋50＝@#@20＋78＝@#@62＋6＝@#@口算100题@#@17＋3＝@#@97－70＝@#@76＋3＝@#@63－5＝@#@85－7＝@#@53＋3＝@#@47－1＝@#@88－88＝@#@54＋3＝@#@94－4＝@#@32－5＝@#@70＋18＝@#@55＋8＝@#@59－7＝@#@56＋7＝@#@60＋3＝@#@37－20＝@#@88－5＝@#@58＋2＝@#@49－4＝@#@8＋69＝@#@79－3＝@#@46＋8＝@#@41－9＝@#@96－5＝@#@100－94＝@#@50＋1＝@#@27＋30＝@#@30＋28＝@#@41－8＝@#@63－5＝@#@76＋8＝@#@71＋4＝@#@38－7＝@#@77＋6＝@#@12－7＝@#@3＋73＝@#@55－7＝@#@93－4＝@#@1＋83＝@#@66－6＝@#@60－5＝@#@88－7＝@#@55－4＝@#@31－5＝@#@10＋69＝@#@90－6＝@#@45－3＝@#@50－9＝@#@61－50＝@#@45＋30＝@#@58＋7＝@#@88－2＝@#@35－6＝@#@85＋1＝@#@17＋4＝@#@63－9＝@#@82－6＝@#@67＋3＝@#@59＋4＝@#@38－7＝@#@60－3＝@#@20－3＝@#@39＋7＝@#@97－9＝@#@51－30＝@#@50－4＝@#@11－2＝@#@16＋8＝@#@53－7＝@#@87－5＝@#@82－4＝@#@99－3＝@#@50＋22＝@#@15＋7＝@#@7＋68＝@#@73＋8＝@#@48－9＝@#@48＋4＝@#@83－5＝@#@36－1＝@#@14＋7＝@#@91－4＝@#@39＋7＝@#@50－7＝@#@46＋5＝@#@82＋10＝@#@57＋6＝@#@59＋1＝@#@21＋7＝@#@30＋58＝@#@39＋1＝@#@35＋6＝@#@71－4＝@#@23－8＝@#@63＋8＝@#@88－2＝@#@97－3＝@#@30＋47＝@#@70－8＝@#@口算100题@#@72-1＝@#@47＋6＝@#@81－2＝@#@9+33＝@#@61＋2＝@#@51＋9＝@#@38＋5＝@#@29＋6＝@#@24＋7＝@#@10＋85＝@#@70＋16＝@#@55＋9＝@#@99－3＝@#@4＋58＝@#@32＋5＝@#@20＋38＝@#@38－9＝@#@7＋46＝@#@96－2＝@#@93－8＝@#@52＋3＝@#@64＋4＝@#@57－4＝@#@55＋7＝@#@71＋8＝@#@70＋2＝@#@4＋96＝@#@36－2＝@#@79＋6＝@#@26－8＝@#@9＋43＝@#@13＋8＝@#@37－7＝@#@95－6＝@#@2＋79＝@#@69＋7＝@#@34＋6＝@#@79＋3＝@#@48＋5＝@#@4＋73＝@#@36＋4＝@#@64－9＝@#@9＋57＝@#@35－4＝@#@35－8＝@#@32＋9＝@#@24＋70＝@#@55＋6＝@#@20＋40＝@#@85－7＝@#@63＋6＝@#@61－4＝@#@71－9＝@#@44＋5＝@#@90－2＝@#@42－8＝@#@18＋80＝@#@2＋80＝@#@50＋17＝@#@3＋46＝@#@38－6＝@#@6＋77＝@#@58－9＝@#@72－6＝@#@99－6＝@#@73＋1＝@#@28－8＝@#@6＋86＝@#@67－10＝@#@76－3＝@#@90－4＝@#@88－20＝@#@45＋9＝@#@37＋7＝@#@67－4＝@#@91－4＝@#@73＋4＝@#@37＋5＝@#@6＋48＝@#@32＋5＝@#@25＋8＝@#@36＋7＝@#@59＋2＝@#@50＋16＝@#@39＋7＝@#@47＋50＝@#@";i:

10;s:

13073:

"三年级英语下册第五单元教案新人教版@#@2015年三年级英语下册第五单元教案（新@#@人教版）@#@新人教版小学英语三年级下册第五单元教案@#@Unit5Doyouliepears?

@#@@#@第一课时@#@主备教师：

@#@@#@教学时间：

@#@2015年月日第周星期@#@教学内容：

@#@（A）Let'@#@stal教学目标：

@#@熟练掌握本课句型：

@#@@#@Doyoulie…？

@#@yes,ldo.No,ldon'@#@t.Whatabout…?

@#@Ilie…veryuch.Let'@#@shavesoe…及水果单词：

@#@pear,orange,apple@#@教学重点：

@#@句型Doyoulie…？

@#@yes,ldo.No,ldon'@#@t.Whatabout…?

@#@Ilie…veryuch.Let'@#@shavesoe…单词@#@教学难点：

@#@单词和句型的掌握@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@1热身、复习（War-up/Revision）@#@

（1）学生自编日常对话及口语练习。

@#@@#@

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

@#@@#@2呈现新课（Presentation）@#@

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：

@#@教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

@#@@#@

（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

@#@以次类推学习oranges,apples,@#@（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃IlieDoyoulie…？

@#@回答语为：

@#@yes,ldo./No,ldon'@#@t.@#@（4）教师播放Let'@#@stal部分的教学磁带学生跟读Let'@#@stal部分的内容。

@#@特别强调Doyouliepeaches?

@#@yes,ldo.No,ldon'@#@t.@#@3趣味操练（Practice）@#@

（1）按照Let'@#@stal部分的内容，更换所学单词，练习对话。

@#@@#@

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做@#@Let'@#@s@#@Practise部分的操练。

@#@@#@A:

@#@Doyoulieapples?

@#@B:

@#@yes,ldo./No,ldon'@#@t@#@4课堂评价（Assessent）@#@游戏：

@#@Guessingtheword@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@抄写单词和句子。

@#@@#@板书设计@#@Unit5Doyouliepears?

@#@@#@Let'@#@stal.@#@Doyoulie…..?

@#@@#@yes,ldo.@#@No,ldon'@#@t.@#@第二课时@#@主备教师：

@#@@#@教学时间：

@#@2015年月日第周星期@#@教学内容：

@#@（A）Let'@#@slearn@#@教学目标：

@#@能够熟练掌握水果类单词@#@pear,orange,apple,banana@#@教学重点：

@#@掌握水果类单词。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握水果类单词。

@#@@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@1热身、复习（War-up/Revision）@#@

（1）学生日常口语练习。

@#@@#@

（2）教师播放Let'@#@schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

@#@@#@2呈现新课（Presentation）@#@

（1）教师展示实物—水果，包括：

@#@pear,,grapes,oranges,apple,banana。

@#@教师询问：

@#@@#@Whatcanyousee?

@#@（你们都能看到些什么？

@#@）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”@#@“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）@#@

（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

@#@教师@#@可先让一名学生品尝，问：

@#@Doyouliepears?

@#@学生会回答：

@#@Good.@#@此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

@#@H…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

@#@H…yes,Ido此时，教师可让大多数学生品尝水果，让@#@学生说句子yes,ldo@#@（3）认读单词pear,peach,orange,apple@#@（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

@#@@#@3趣味操练（Practice）@#@

（1）游戏：

@#@Doitquicly!

@#@（快速做一做）@#@教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快@#@速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

@#@@#@4课堂评价（Assessent）@#@做活动手册本单元Let'@#@slearn部分的练习，方法和@#@步骤同以前。

@#@@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@抄写单词和句子。

@#@@#@板书设计@#@Unit5Doyouliepears?

@#@@#@（A）Let'@#@slearnpear,orange,apple,banana@#@第三课时@#@主备教师@#@教学时间：

@#@2015年月日第周星期@#@教学内容：

@#@（A）Let'@#@sspell@#@教学目标：

@#@@#@1.Let'@#@sspell本部分通过listen,repeatandchant@#@达到对单词拼写的练习@#@2.circle圈出听到的单词@#@3.write,练习书写四个简单单词@#@教学重点：

@#@write,练习书写四个简单单词@#@教学难点：

@#@circle圈出听到的单词@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@

（1）热身、复习（War-up/Revision）@#@1.师生做日常口语练习：

@#@@#@A:

@#@Doyoulie…?

@#@@#@B:

@#@yes,ldo.No,ldon'@#@t.Whatabout…?

@#@@#@A:

@#@Ilie•…veryuch@#@A:

@#@Let'@#@shavesoe…@#@2.请学生表演A部分Let'@#@stal的对话。

@#@@#@

（2）呈现新课（Presentation）@#@1.播放Let'@#@sspell的录音，让学生听歌谣。

@#@@#@2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

@#@@#@3.播放Let'@#@scircle的录音，让学生圈出正确的单词@#@4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的@#@（三）趣味操练（Practice）@#@

（1）游戏1:

@#@看谁拿得快@#@

（2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

@#@计算最后结果，给与优胜小组奖励。

@#@@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@抄写单词和句子。

@#@@#@板书设计@#@Unit5Doyouliepears?

@#@@#@（A）Let'@#@sspell@#@四线格@#@funrunducunder@#@第三课时@#@主备教师：

@#@@#@教学时间：

@#@2015年月日第周星期@#@教学内容；@#@（B）Let'@#@stal@#@教学目标：

@#@@#@理解并掌@#@握”canIhave…？

@#@”“Thans”“Hereyouare”等语言知识；@#@@#@理解”canIhave…？

@#@”“Sorry.的含义，并在生活中得体地运用@#@教学重点：

@#@理解并掌握”canIhave…？

@#@”“Sorry.”等@#@语言知识.@#@教学难点：

@#@理解”canIhave…？

@#@”“Sorry.”的含义，并在生活中得体地运用.@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、热身/复习（War-up/Revision）@#@1、表演A部分Let'@#@stal。

@#@@#@小组表演的形式展示对话。

@#@@#@2、gaeXbl.co@#@Ilie…孩子在小组里说说。

@#@@#@二、呈现新课（Presentation）@#@1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

@#@@#@教师说：

@#@“Loo,thereareanyfruits.”教师指着许多的@#@水果，重复“fruits”一词。

@#@@#@2、教师提问：

@#@“Whatdollie?

@#@canyouguess?

@#@”引导孩子用@#@“Doyoulie…?

@#@”进行猜测。

@#@教师不喜欢，可以说：

@#@@#@“Sorry,Idon'@#@tlie…”（教师通过语气引导孩子理解sorry@#@一词的含义）@#@师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：

@#@@#@“canlhavea/an/soe…?

@#@”教师回答:

@#@@#@“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。

@#@让孩子扮@#@演水果店的老板，代替教师的角色。

@#@操练新句型，小组表演、@#@各小组展示@#@（3）趣味操练（Practice）@#@let'@#@spractice@#@孩子在小组中，互问互答。

@#@@#@passtheessage@#@教师给每个小组一张句卡（canlhaveapear.）,小组中通@#@过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。

@#@：

@#@@#@certainly,Hereyouare.@#@（4）扩展性活动（Add-activities）@#@请学生作小记者采访同学：

@#@“Doyoulie…？

@#@”,被采访的@#@学生用“Sorry,Idon'@#@tlie…”或“yes,ldo.”@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@抄写单词和句子。

@#@@#@板书设计@#@Unit4Doyouliepears?

@#@@#@（B）Let'@#@stal@#@“canIhave…？

@#@”@#@“Thans”@#@“Hereyouare”@#@第四课时@#@主备教师：

@#@@#@教学时间：

@#@2015年月日第周星期@#@教学内容：

@#@（B）Let'@#@slearn@#@教学目标：

@#@掌握认读新词：

@#@applestrawberrygrapes.学@#@习歌谣@#@教学重点：

@#@掌握认读新词：

@#@applestrawberrygrapes@#@教学难点：

@#@strawberry的读音@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身/复习（War-up/Revision）@#@Guess:

@#@@#@教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜@#@是什么水果？

@#@@#@播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

@#@@#@音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,@#@教师出示图和词，让孩子认读。

@#@@#@2、教师画几个小圆，引出单词grapes。

@#@@#@3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.@#@4、展示Let'@#@slearn部分的图，孩子之间相互提问@#@Doyoulie…?

@#@@#@5、Listenandpoint@#@Pointtothe…（省略号为所学水果名）@#@6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

@#@@#@7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

@#@（那组最先完成，获得胜利。

@#@）@#@（三）趣味操练（Practice）@#@教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

@#@@#@canlhaveanapple?

@#@@#@canlhavesoegrapes?

@#@@#@Let'@#@ssing@#@播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲@#@孩子边唱边表演。

@#@@#@小组表演，小组展示。

@#@@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@抄写单词和句子。

@#@@#@板书设计@#@Unit4Doyouliepears?

@#@@#@（B）Let'@#@slearn@#@apple@#@strawberry图片@#@grapes@#@第五课时@#@2015年月日第周星期@#@主备教师:

@#@@#@教学时间:

@#@教学内容：

@#@（B）Let'@#@schec@#@教学目标：

@#@通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度@#@教学重点：

@#@Let'@#@schec@#@教学难点：

@#@Readandatch@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、热身/复习（War-up/Revision）@#@

（1）教师引导学生复习@#@话”canIhave…？

@#@”“Thans”@#@“Hereyouare”并大声读出。

@#@@#@

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆@#@单词。

@#@@#@（3）放A部分Let'@#@schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

@#@@#@2.新课展示（Presentation）@#@放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

@#@做书上Let'@#@schec检查学习情况。

@#@@#@3.复习所学的单词及句型，进行对话练习@#@4.课堂评价（Assessent）@#@做活动手册上相应的练习。

@#@@#@课外活动（Add-activities）@#@将学会的国家名字说给家长听。

@#@@#@5.播放Let'@#@ssing学生听后反复跟唱@#@6.Storytie@#@

（1）本故事表现的是Zip,Zoo的故事。

@#@@#@

（2）要求学生理解故事大意，能听懂@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@抄写单词和句子。

@#@@#@板书设计@#@Unit4Doyouliepears?

@#@@#@（B）Let'@#@schec@#@“canIhave…？

@#@”@#@“Thans”@#@“Hereyouare”@#@第六课时@#@主备教师：

@#@@#@教学时间：

@#@2015年月日第周星期@#@教学内容：

@#@cStorytie@#@教学目标：

@#@知识与技能：

@#@能听懂并理解storytie中的情节和故事内容。

@#@@#@过程与方法：

@#@借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故@#@事的印象。

@#@@#@情感、态度和价值观：

@#@培养学生乐于模仿，敢于交流。

@#@@#@教学重点：

@#@理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

@#@@#@教学难点：

@#@理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

@#@@#@教学准备：

@#@录首带、单词卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、热身/复习（War-up/Revision）@#@「Let'@#@ssing!

@#@教材54页。

@#@@#@2.日常口语复习句子@#@Doyouliechicen?

@#@Doyouliehotdogs?

@#@Doyoulieil?

@#@Doyoulieb@#@ananas?

@#@Doyoulieoranges?

@#@yes,ldo.Sorry,ldon'@#@@#@t.Ilie@#@二、新课展示（Presentation）@#@1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

@#@@#@2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

@#@@#@3.学生回答教师的提问，Whoarethey?

@#@Wherearethey?

@#@@#@并说说故事大概意思。

@#@@#@4.听录音，跟读故事内容。

@#@教师点拨重点词汇和口语：

@#@@#@Buffet,cheap,doggybag,full,llie@#@5.小组活动：

@#@@#@小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

@#@@#@6.小组展示:

@#@@#@小组上台表演故事，看看哪组表演得好！

@#@@#@三、趣味操练（Practice）@#@Let'@#@stalinroles.@#@四课后延伸@#@.在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?

@#@@#@作业设计@#@听磁带，读书。

@#@@#@讲故事给朋友听。

@#@@#@板书设计@#@Unit5cstorytie@#@";i:

11;s:

21515:

"网络安全设备建设项目采购需求货物类@#@网络安全设备建设项目采购需求（货物类）@#@ @#@@#@一、项目介绍@#@1、资金来源：

@#@@#@财政性资金@#@2、系统概述：

@#@@#@

（1）、业务需求@#@随着中国政法大学校园信息化的发展，内部各类业务范围的不断扩大，各类业务系统不断上线运行。

@#@在业务系统应用范围越来越广、数据越来越多的同时，技术运维部门面临的确保系统安全稳定运行的压力也随之增加，复杂的人员结构和系统结构使得技术运维管理面临严峻的挑战，需要尽快在安全管理方面加强有效的技术手段。

@#@@#@

（2）、技术需求@#@为了响应和遵守国家有关部门对校园网络安全的要求，此次需要建设校园网数据库安全审计系统、校园网运维安全审计系统，以及需要对校园网络进行信息安全体系咨询服务及网络和应用系统梳理、性能监测及安全优化等系列安全集成服务。

@#@@#@（3）、系统需求@#@对于运维安全管理方面，需要对准确识别操作人员的身份；@#@对设备和系统的管理账号实现密码足够复杂和定期的修改系统账号密码；@#@对操作人员的操作行为要进行事前主动的控制和约束；@#@清晰的展示每个操作者具体的操作过程；@#@整体上对系统运维在访问控制、操作审计等诸多方面实现更加全面有效的管理。

@#@@#@对于数据库安全管理方面，需要针对不同的应用协议，提供基于应用操作的审计；@#@提供数据库操作语义解析审计，实现对违规行为的及时监视和告警；@#@提供上百种合规规则，支持自定义规则（包括正则表达式等），实现灵活多样的策略和响应；@#@提供基于硬件令牌、静态口令、Radius支持的强身份认证；@#@根据设定输出不同的安全审计报告。

@#@@#@（4）、集成需求@#@项目集成总体要求包含但不限于项目实施前期准备、设备到货验收、系统集成安装与联调测试、系统试运行、项目验收。

@#@中标方需要配合用户方提供产品安装调试服务、产品培训服务、信息安全体系咨询服务，以及提供现有校园网内部的整体网络和应用系统梳理、应用系统性能监测，做好网络安全优化等系列服务，结合用户的现状情况提供详细的安全集成服务方案，帮助用户完成校园网络的信息安全保障工作。

@#@@#@3、预算金额：

@#@96万元@#@4、所要达到的目标前景：

@#@@#@通过项目建设，可以建成并完善现有校园网络内部的业务环境下的网络操作行为和数据库行为操作进行细粒度审计的合规性管理系统。

@#@通过对业务人员访问各类运维设备和数据库系统的行为进行解析、分析、记录、汇报，以帮助用户事前规划预防、事中实时监视、违规行为响应、事后合规报告、事故追踪溯源，加强内外部网络行为监管、促进核心资产（数据库、服务器、网络设备等）的正常运营，为校园网络的各类信息系统进一步的发展建立坚实基础。

@#@@#@二、项目履约时间、地点@#@1、履约时间：

@#@合同签订后5天内交货或30天内完成安装调试并具备验收条件。

@#@@#@2、履约地点：

@#@用户指定安装验收地点@#@3、现场踏勘：

@#@否@#@三、采购人信息@#@单位名称：

@#@中国政法大学@#@单位地址：

@#@北京市昌平区府学路27号@#@联系人姓名：

@#@张文博@#@联系电话：

@#@58909531@#@电子邮箱：

@#@wlzx@@#@四、采购产品一览表@#@序号@#@货物名称@#@是否为主要产品（主要产品须提供厂家唯一授权）@#@单位@#@数量@#@产地（国产/进口）@#@1@#@数据库安全审计@#@是@#@台@#@2@#@国产@#@2@#@运维安全审计@#@是@#@台@#@2@#@国产@#@3@#@安全集成服务@#@否@#@项@#@1@#@国产@#@五、产品清单及指标要求@#@重要性分为“★”、“#”和一般无标示指标。

@#@★代表最关键指标，不满足该指标项将导致投标被拒绝，#代表重要指标，无标识则表示一般指标项。

@#@@#@1、数据库安全审计数量：

@#@2台@#@序号@#@重要性@#@指标项@#@指标要求@#@1@#@★@#@硬件规格@#@审计数据的存储空间不得少于4T，支持RAID1阵列@#@2@#@数据中心存储为抽屉式硬盘，支持单独拆卸和更换。

@#@@#@3@#@★@#@支持万兆网络环境监听，至少提供6个千兆电口，2个万兆接口@#@4@#@审计系统采用独立硬件，支持冗余电源@#@5@#@★@#@性能要求@#@审计事件每秒入库速度至少在25000条/秒以上@#@6@#@　@#@部署和管理@#@采用旁路部署方式对原有网络不造成影响，网络审计产品的故障不影响被审计系统的正常运行。

@#@@#@支持TAP网络流量分流复制功能@#@7@#@无需在被审计系统上安装任何代理@#@8@#@★@#@数据库审计@#@支持Oracle、SQL-Server、DB2、Informix、Sybase、MySQL、PostgreSQL、Teradata、Cache数据库审计@#@9@#@★@#@支持对Oracle数据库状态的自动监控，可监控会话数、连接进程、CPU和内存占用率等信息@#@10@#@★@#@支持国产数据库人大金仓、达梦、南大通用、神通数据库的审计@#@11@#@★@#@支持对针对数据库的XSS攻击、SQL注入攻击行为进行审计@#@12@#@#@#@提供对数据库返回码的知识库和实时说明，帮助管理员快速对返回码进行识别。

@#@@#@13@#@　@#@支持对超长SQL语句的审计，支持对数据库绑定变量方式访问的审计@#@14@#@#@#@支持双向审计，支持对Select操作返回行数和返回内容的审计。

@#@@#@15@#@#@#@支持访问数据库的源主机名、源主机用户、SQL操作响应时间、数据库操作成功、失败的审计；@#@@#@16@#@#@#@支持数据库操作类、表、视图、索引、触发器、存储过程、游标、事物等各种对象的SQL操作审计。

@#@@#@17@#@#@#@支持数据库存储过程自动获取及内容审计。

@#@@#@18@#@　@#@网络协议审计@#@支持Telnet协议的审计，能够审计用户名、操作命令、命令响应时间、返回码等；@#@@#@19@#@　@#@支持对FTP协议的审计，能够审计用户名、命令、文件、命令响应时间、返回码等@#@20@#@★@#@支持审计网络邻居的用户名、读写操作、文件名等@#@21@#@★@#@支持审计NFS协议的用户名、文件名等@#@22@#@#@#@支持审计Radius协议的认证用户MAC、认证用户名、认证IP、NAS服务器IP@#@23@#@#@#@支持审计HTTP/HTTPS协议的URL、访问模式、cookie、页面内容、Post内容。

@#@@#@24@#@#@#@支持IP-MAC绑定变化情况的审计。

@#@@#@25@#@　@#@审计策略支持@#@系统应自带不少于100个缺省的审计规则库，方便用户选择使用。

@#@@#@26@#@　@#@用户可自定义审计策略，审计策略支持时间、源IP、目的IP、协议、端口、登陆账号、命令作为响应条件@#@27@#@★@#@数据库审计策略支持数据库客户端软件名称、数据库名、数据库表名、数据库字段名、数据库返回码作为响应条件（非正则表达式方式）@#@28@#@★@#@审计策略支持字段名称和字段值作为分项响应条件（非正则表达式方式）@#@29@#@　@#@响应方式@#@支持按照风险级别进行告警，告警方式支持界面告警、Syslog告警、SNMPtrap告警、短信告警、邮件告警@#@30@#@　@#@日志查询统计@#@支持按时间、级别、源\目的IP、源\目的MAC、协议名、源\目的端口为条件进行查询@#@31@#@#@#@支持查询、统计的条件模板编辑与应用。

@#@@#@32@#@#@#@支持多个查询、统计任务同时进行@#@33@#@　@#@数据库访问日志，支持按数据库名、数据库表名、字段值、数据库登陆账号、数据库操作命令、SQL语句关键字、数据库返回码、SQL响应时间、数据库返回行数作为查询和统计条件@#@34@#@#@#@web访问日志，支持按URL、访问模式、cookie、页面内容、Post内容等作为查询和统计条件@#@35@#@　@#@支持查询统计条件之间的与、或、非逻辑组合@#@36@#@　@#@提供缺省的报表模板库，包括SOX报表、PCI报表等模板，供用户选择使用。

@#@@#@37@#@　@#@支持自定义报表模板，包括统计日志周期、过滤条件、图标样式等。

@#@@#@38@#@　@#@支持按每天、每周、每月、时刻生成报表@#@39@#@　@#@支持生成CSV、Word、PDF、xls、HTML格式的报表导出@#@40@#@　@#@支持邮件方式定期自动发送报表@#@41@#@　@#@自身管理@#@提供管理员权限设置和分权管理，提供三权分立功能，系统可以对使用人员的操作进行审计记录，可以由审计员进行查询，具有自身安全审计功能@#@42@#@#@#@管理员登陆支持静态口令认证，支持密码的复杂性管理，比如大小写、数字、特殊字符、长度等@#@43@#@#@#@能够对连续失败登陆进行自动锁定，锁定时间可设置@#@44@#@#@#@审计系统上存在大量敏感信息，必须对审计管理员进行强度更高的认证，管理员登陆支持硬件令牌认证@#@45@#@　@#@提供审计数据管理功能，能够实现对审计日志、审计报告的自动备份@#@46@#@　@#@提供系统升级功能，能够通过升级包的方式实现升级@#@47@#@　@#@提供磁盘存储容量不足、磁盘Raid故障等自动邮件报警@#@48@#@　@#@提供CPU、内存、磁盘、网口、运行时间、运行状态等信息的监视功能@#@49@#@★@#@联动功能@#@支持与Web应用防火墙（WAF）的联动，可对WAF上报的应用系统攻击实现场景还原展示@#@50@#@#@#@支持与APT检测产品的联动，对于网络传输的文件不仅可以审计，还支持恶意代码检测，报告可疑的攻击文件。

@#@@#@51@#@　@#@第三方接口@#@支持SNMP方式，提供系统运行状态给第三方网管系统@#@52@#@　@#@支持Syslog、SNMP方式向外发送审计日志@#@53@#@#@#@支持Syslog方式接收第三方审计日志@#@54@#@#@#@支持连接外置存储，以扩展日志存储能力@#@55@#@#@#@支持NTP时间同步@#@56@#@　#@#@IPV6支持@#@支持IPV6环境下数据库的审计@#@2、运维安全审计系统数量2台@#@序号@#@重要性@#@指标项@#@指标要求@#@1@#@★@#@硬件规格@#@设备性能不少于1颗六核CPU主频不低于1.9GHz、16G内存、不少于3T容量、硬盘支持硬RAID、2个千兆自适应以太网口、双冗余电源。

@#@@#@2@#@★@#@管理许可@#@支持800台目标设备管理许可@#@3@#@　@#@设备高可用性@#@支持HA双机热备部署和多A集群部署模式，提供详细的HA技术说明和多A集群部署方案。

@#@支持物理旁路，逻辑串联模式，支持NAT地址映射部署。

@#@@#@支持TAP网络流量分流复制功能@#@4@#@　@#@支持协议/操作类型@#@字符协议：

@#@Telnet、SSH、SSHv1、SSHv2、TELNET、RLOGIN@#@5@#@图形协议：

@#@RDP、VNC、XWindow@#@6@#@文件传输：

@#@FTP、SFTP、SCP@#@7@#@支持各类HTTP、HTTPS访问，支持各类C/S客户端工具访问，运维操作过程不依赖浏览器和JAVA环境，支持oracle,postgresql,sybase,mysql,sqlserver数据库下行返回行数和oracle数据库变量绑定@#@8@#@　@#@用户账号管理@#@支持与第三方认证如AD域、LDAP、radius动态双因素、证书认证等第三方认证方式整合，USB-KEY认证；@#@动态口令认证；@#@内置动态双因素认证，用户不需要额外部署认证服务器@#@9@#@★@#@支持自定义组合认证功能，即任意两类认证方式组合为一种新的认证（如ldap+Radius组合认证），加强安全认证强度@#@10@#@#@#@支持手机令牌功能，支持在手机APP上直接获得动态口令@#@11@#@★@#@目标设备管理@#@支持针对某些地址、地址段内的目标设备自动发现和批量导入功能@#@12@#@　@#@支持目标设备的密码托管和单点登录功能，也支持目标设备登录过程中手工输入系统账号和密码进行登录@#@13@#@　@#@支持一台设备关联多种访问协议，如一台linux设备通过ssh、vnc、sftp协议访问@#@14@#@　@#@支持批量登录多台协议相同的目标设备@#@15@#@#@#@内置电子工单@#@普通用户可以在web界面手动填写电子工单，填写的内容包括：

@#@用户账号、设备资源、系统账号、协议类型、要执行的命令、时间窗口@#@16@#@#@#@电子工单可提交给本部门或者上级部门配置管理员审批，审批通过后，即时生效。

@#@系统内置多种报表模板，支持管理员自定义报表类型。

@#@报表格式支持CSV和HTML。

@#@@#@17@#@　@#@访问权限控制@#@支持以用户（用户组）、目标设备（设备组、程序）、系统帐号、部门、协议、时间、来源IP为要素，来灵活设置访问策略。

@#@系统级账号三权分立，系统级账号包括：

@#@系统账号管理员，系统审计员，系统管理员@#@18@#@#@#@支持基于访问控制规则启用/关闭windows设备、应用程序的剪贴板上下行功能和磁盘映射功能@#@19@#@　@#@命令权限控制@#@支持跟据用户（用户组）、目标设备（设备组）、系统帐号、命令集和生效时间来设置详细的命令权限控制策略，支持命令黑白名单@#@20@#@　@#@自动改密功能@#@支持根据设备、系统帐号、时间、频率、改密方式生成详细的改密计划，到期自动执行；@#@改密方式至少可以支持随机生成不同密码、自动设置相同密码、手动指定密码、随机定制密码；@#@改密结果自动加密发送给密码保管员@#@21@#@#@#@改密功能必须成熟稳定，且通过健壮的容错机制确保改密过程中设备账号密码的安全，说明改密功能在超过100个管理设备批量改密的过程。

@#@@#@22@#@　@#@unix脚本推送@#@管理员可以根据设备/设备组、系统账号、时间、脚本内容（自定义），创建自动脚本任务；@#@该任务到期自动执行，执行的结果自动发送给相关管理员@#@23@#@★@#@网络设备配置备份@#@支持定期备份指定的网络设备上的配置信息，备份结果可以自动加密发送到相关管理员的邮箱@#@24@#@　@#@访问二次授权@#@对于重要设备的登录，未经相关人员授权，设备无法正常访问@#@25@#@　@#@命令双人复核@#@对于高危指令操作，可以要求必须发送给相关管理员复核通过，才能被执行@#@26@#@★@#@操作会话共享@#@对于图形和字符操作会话支持多人会话共管，当前运维人员可以邀请其他用户参与当前操作会话，也可以随时中断被邀请人的会话@#@27@#@#@#@命令操作审计@#@针对字符指令操作，必须确保对实际运维过程中各类非常规操作指令的准确识别，包括各类TAB补全、行内编辑操作、大日志量输出的指令操作，在各类非常规操作场景下不能出现乱码、漏审问题。

@#@@#@28@#@　@#@支持操作指令输入输出结果的智能分离，能够随意打开任意一条操作指令的输出结果。

@#@支持通过设备的web页面内嵌SSH、FTP、TELNET运维工具访问目标资源。

@#@支持TELNET、SSH协议使用SecureCRT工具批量登录目标资源，并支持对多台主机批量执行操作指令@#@29@#@　@#@支持从任意一条操作指令处进行命令回放，支持控制播放进度。

@#@审计查询关键字和结果显示支持多种编码（UTF-8,Big5,EUC-JP,EUC-KR,GB2312,GB18030,ISO-8859-2,KOI8-R,KS_C_5601_1987,Shift_JIS,Window-874），由用户自主选择@#@30@#@#@#@图形操作审计@#@支持对windows图形操作过程中的窗口标题、URL地址进行文本识别和文本记录。

@#@支持RDP、VNC图形操作行为的审计，图形回放形式还原真实操作过程@#@31@#@★@#@支持以图形操作过程中的键盘输入、剪贴板、窗口标题信息、URL地址为关键字进行文本搜索，搜索结果可以直接定位到该操作对应的时间点进行录像回放@#@32@#@　@#@支持对图形操作过程中的鼠标点击、键盘操作、快捷键使用进行记录和回放展示，当单个会话的日志量超过1000M也不存在缓冲、延迟的过程。

@#@@#@33@#@#@#@文件传输审计@#@支持对通过运维审计系统所传输文件进行备份和查询功能。

@#@支持SSH协议服务端启用强加密算法hmac-sha2-256,hmac-sha2-512，提升SSH协议安全性@#@34@#@　@#@包括访问的起止时间、协议、用户名称、来源IP地址、设备名称、系统账号、文件目录等，要求准确审计各类文件传输的操作类型（上传、下载、重命名、删除等）。

@#@支持通过应用发布实现字符协议和文件传输协议的命令级审计和图形审计的双重审计效果@#@35@#@　@#@统计报表功能@#@管理员可以手动定制报表模版，并支持根据不同模版自动生成日报、周报、月报，报表内容自动发送给相关管理员@#@36@#@　@#@支持对特定操作指令进行自动统计，能够统计出该指令在特定时间范围内的执行次数，并自动关联出对应的字符会话记录@#@六、服务要求@#@重要性分为“★”和一般无标示指标。

@#@★代表最关键指标，不满足该指标项将导致投标被拒绝，无标识则表示一般指标项。

@#@@#@序号@#@服务要求项目@#@重要性@#@服务要求标准@#@1.@#@原厂售后服务承诺函@#@★@#@原厂商售后服务提供设备三年免费保修和软件三年免费版本升级、电话报修后4小时上门服务、12小时内排除故障。

@#@@#@2.@#@售后服务标准@#@1、所有硬件三年免费保修、所有软件三年免费保修升级、电话报修后4小时上门服务、12小时内排除故障。

@#@@#@2、所有硬件过三年免费保修期后按原价维修（按投标货物价格数量表所列价格，更换零部件的按合同签订时的零部件价格）、所有软件过三年免费保修升级期内按不高于原价的20%进行维修升级，响应速度同保修期响应速度。

@#@@#@3.@#@服务网络@#@在项目运行地点有固定服务网点，并承诺可以执行上述的售后服务标准。

@#@@#@4.@#@培训@#@原厂商提供不少于2次不少于10人的主要设备（数据库安全审计、运维安全审计）厂商认证的工程师安装配置等实操培训课程，场地、交通等与培训相关的费用均由投标人承担。

@#@@#@5.@#@集成服务@#@投标人具备信息安全服务（安全工程类）的服务能力，并提供有效的依据说明。

@#@说明项目经理的行业认证和项目经历情况，实施团队情况和售后服务体系，可以体现项目服务质量能力。

@#@技术人员具备CISP安全服务类证书，需要协调各个产品厂商为用户提供产品安装调试服务、产品培训服务、信息安全体系咨询服务，以及提供现有校园网内部的整体网络和应用系统梳理、应用系统性能监测，做好网络安全优化等系列服务，结合用户的现状情况提供详细的安全集成服务方案，帮助用户完成校园网络的信息安全保障工作。

@#@@#@七、付款方式@#@序号@#@付款节点@#@付款条件@#@付款比例（或金额）@#@备注@#@1@#@首付款@#@合同签订后15日内@#@付款至总合同金额30%@#@2@#@履约保证金@#@合同签订后15日内@#@付总合同金额10%@#@3@#@第二期款@#@货物到达全部安装，并加电调试完成，验收合格@#@付款至总合同金额100%@#@4@#@质保金@#@验收合格后履约保证金转为质保金，六个月后无遗留问题则无息退还。

@#@@#@八、投标人及产品资质要求@#@1、投标人应具备的资质条件@#@投标人提供营业执照、税务登记证、组织机构代码证，（三证合一的提供最新的营业执照即可），质量管理体系认证，复印件加盖公章。

@#@@#@2、投标产品应具备的资质条件@#@

（1）数据库审计系统@#@产品资质要求@#@产品具有中华人民共和国公安部颁发的《计算机信息系统安全专用产品销售许可证（万兆）》（增强级）；@#@需提供证书复印件加盖产品厂商的公章。

@#@@#@产品具有中国信息安全认证中心颁发的强制认证证书（增强级）；@#@需提供证书复印件加盖产品厂商的公章。

@#@@#@产品具有中国国家保密局测评中心颁发的《涉密信息系统产品检测证书》，需提供证书复印件加盖产品厂商的公章。

@#@@#@

（2）运维安全审计系统@#@产品资质要求@#@产品具备公安部颁发的《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》，需提供证书复印件加盖产品厂商的公章。

@#@@#@产品具备中国信息安全认证中心颁发的《中国国家信息安全产品认证证书》，需提供证书复印件加盖产品厂商的公章。

@#@@#@产品具备国家保密局颁发的《涉密信息系统产品检测证书》，需提供证书复印件加盖产品厂商的公章。

@#@@#@九、产品授权@#@序号@#@货物名称@#@主要产品须提供厂家唯一授权@#@单位@#@数量@#@产地（国产/进口）@#@1@#@数据库安全审计@#@是@#@台@#@2@#@国产@#@2@#@运维安全审计@#@是@#@台@#@2@#@国产@#@十、产品测试及验收@#@项目产品安装实施上线前及项目验收时投标方需配合用户方对于技术要求★号及#号指标进行演示操作。

@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

28423:

"沙迦2秘宝传说流程攻略@#@流程攻略@#@　　第一世界@#@　　故乡の町@#@　　1.开篇得到第一件秘宝“精灵の镜”@#@　　2.选择同伴（具体内容见前文）@#@　　3.出屋，地图叹号位置触发剧情。

@#@开始教师中的老师成为同伴。

@#@@#@　　4.图示位置NPC对话，得到回复药（ポーション）@#@　　北の洞穴@#@　　1.出村向北进入游戏第一个迷宫——北の洞穴@#@　　2.北の洞穴2F图示位置两个宝箱：

@#@回复药（ポーション）青铜盾（ブロンズの盾）@#@　　3.北の洞穴3F图示位置两个宝箱：

@#@弓、战锤（バトルハンマー）@#@　　4.在3F出口处见到游戏第一个BOSS，因为有老师这个强力角色在，轻松推倒。

@#@出洞口老师离队。

@#@@#@　　旅立ちの町@#@　　1.进村先去地图所示的几个“!

@#@”位置触发剧情。

@#@位于中间的剧情点不是旅店门口的NPC，是旅店里屋的怪物NPG。

@#@@#@　　2.适当调整装备即可继续冒险，向位于左上方的イシスの神殿进发。

@#@@#@　　3.村口右边有剧情点，发现两只ハエ男在欺负一个MM，上前帮助。

@#@战斗后得到“好心人奖励”：

@#@500MP。

@#@其实这个MM是新系统核心缪兹女神之一。

@#@@#@　　イシスの神殿@#@　　1.神殿里间触发剧情。

@#@@#@　　2.得到秘宝“不死鸟の瞳”@#@　　3.向西进入北の町周边，再向南前进。

@#@@#@　　4.从南の森进入地图所示的遗迹图标。

@#@NPC会先把我们带到ミユーズの园。

@#@在女神处可用MP换得各种命运之丝以在战斗中发动连携。

@#@此处建议多买一些连携技，因为下一次进入女神领域要隔一段时间。

@#@@#@　　5.与NPC对话离开ミユーズの园即可进入遗迹。

@#@@#@　　古き神々の遗迹@#@　　1.遗迹内部入口处有剧情点不要忽略。

@#@@#@　　2.内部3层图示位置宝箱：

@#@鞭子（ムチ）@#@　　3.内部2层左右两个房间的宝箱均为空箱，中间房间进入会掉入敌人陷阱，进入杂兵2连战。

@#@@#@　　4.内部1层图示位置得到回复药（ポーション）。

@#@@#@　　5.去右边触发剧情，然后在图示位置可以得到新的秘宝“かまいたちの镰”。

@#@@#@　　6.进入1层另外一个房间发现有人先下手夺走了秘宝，很自然的眼前的宝箱全空，甚至还有一个是炸弹!

@#@@#@　　7.剧情点左边可以拿到3件秘宝：

@#@“力のマギ”、“素早さのマギ”、“魔力のマギ”@#@　　8.触发剧情。

@#@发现刚才先我们一步夺取秘宝的人被人杀害……所谓螳螂捕蝉黄雀在后……@#@　　9.调查尸体（照提示按X键）。

@#@得到道具后回到刚才去过的神殿，女巫暂时加入。

@#@@#@　　ァシュラの基地@#@　　1.来到北の町。

@#@这里的武器都不错，建议在野外刷怪挣些钱，整顿一下自己的行装。

@#@@#@　　2.向南走，在ァシュラの基地周边右上角触发剧情。

@#@@#@　　3.进入ァシュラの基地。

@#@敌人很多尽量避免被群殴，就不会有大问题。

@#@@#@　　4.ァシュラの基地前2层没有任何宝箱，大家直接冲到第三层，图示位置：

@#@素早さの素（永久加能力的好东西）@#@　　5.第四层左上角，图示位置（左图）：

@#@金之笼手（ゴールドの小手）。

@#@第五层图示位置（右图）：

@#@战斧（バトルアクス）。

@#@@#@　　6.在第五层尽头与BOSSライノサウルス相遇。

@#@如果大家前面有好好锻炼或者在村子中调整过装备，这里会异常轻松，基本秒杀BOSS。

@#@@#@　　7.在BOSS身后的房间得到3件秘宝：

@#@“炎のマギ”，“防御のマギ”，“巨人のつるはし”@#@　　8.巫女离队，继续向前的剧情点。

@#@可进入女神界购物。

@#@通过通天柱进入第二世界。

@#@@#@第二世界@#@　　砂漠の町@#@　　1.进入第二世界的首个小镇。

@#@注意：

@#@在这里与村口左边的村民说话是会进入战斗的。

@#@@#@　　2.左边剧情点那个倒在垃圾堆里的其实是一个女神。

@#@想要激活她方法如下：

@#@取得四个部件安装在其身上。

@#@注意，必须找到一个按好，下一个部件才会出现。

@#@具体位置两个在砂漠の町门口（图示），两个在アシュラ之塔前（由于这部分地图无法看清，所以不能截图）。

@#@@#@　　3.进入酒吧跟老板要一杯酒会有事件。

@#@再与酒吧角落里的美女对话，听起弹奏一曲。

@#@@#@　　4.出村下一场景便会进入沙漠地带，这里地图完全无用，大家基本上一路向前（南）会看到下一个镇子：

@#@アシュラの町。

@#@一路上杂兵实力提升明显，小心应对。

@#@@#@　　アシュラの町@#@　　1.暂时调整的歇脚点。

@#@如果队伍中没人会回复的话，多备回复药。

@#@调整之后将进入相对之前较大的迷宫：

@#@アシュラ之塔@#@　　2.继续南进，进入高塔。

@#@@#@　　アシュラ之塔@#@　　1.2层4号室得到回复药。

@#@5号室强制战斗。

@#@6号室大恢复药。

@#@@#@　　2.4层，图所示位置是掉落3层的陷阱（很多层都有就不一一标示了）。

@#@图示前方宝箱：

@#@军刀（サーベル）。

@#@@#@　　3.5层开始即BOSS战，VS木人。

@#@战胜后左边牢房里的面具人加入我方。

@#@前方有剧情点。

@#@@#@　　4.6层可以拿到面具人武器（系统自动装备），他攻击力不低，后面多加利用。

@#@@#@　　5.7层1号室强制战斗，胜利后“牢屋のカギ”获得。

@#@这样刚才进不去的牢房就可以打开了。

@#@@#@　　6.返回之6层时故意踩踏图示位置陷阱掉落5层可以拿到牢房中宝箱：

@#@圣灵药（エリクサー）@#@　　7.打开5层牢房，救出第二位缪兹女神。

@#@@#@　　8.7层2号室宝箱：

@#@武器デリンジャー@#@　　9.8层入口左边的宝箱是陷阱，里面有两个小BOSS类的敌人。

@#@图示8层出口部位：

@#@金之盾（ゴールドの盾）。

@#@@#@　　10.10层宝箱：

@#@金之头盔（ゴールドの兜），青龙刀，魔力の素，力の素。

@#@这么长的迷宫马上就要BOSS战了，拿好宝箱之后最好更新一下装备，不要以弹尽粮绝的姿态去下一层。

@#@@#@　　11.11层BOSS战阿修罗（アシュラ）。

@#@BOSS魔法免疫且其群攻相当可怕!

@#@没有一定实力RP又不好的话全灭正常。

@#@既然打到BOSS了，连携不要舍不得用，多用连携升华这种高攻招式吧。

@#@@#@　　12.战胜后得到：

@#@“素早さのマギ”、“魔力のマギ”、“冰之のマギ”、“稻妻のマギ”、“毒のマギ”、“犬神の像”。

@#@@#@　　13.按照提示按X键得到“皇帝の光玉”（根据当时个人称号不同所获得奖励也不同）注：

@#@如果没按提示按键将会错过@#@　　イシスの神殿@#@　　1.被传送回神殿，与里屋巫女旁边的精灵对话得到“防御のマギ”。

@#@得知这次的目标是巨人族。

@#@@#@　　2.从神殿出来会，如图示会看到一个发掘点，利用秘宝技能“发掘”可以挖出宝箱来（宝箱内宝物随机）。

@#@@#@　　3.在北の町图示位置剧情点@#@　　要求：

@#@怪物曾经变成过史莱姆和老虎@#@　　奖励：

@#@大回复药（ハイポーション）。

@#@@#@　　4.在ァシュラの基地周边如图示会看到一个发掘点。

@#@不要错过。

@#@@#@　　5.进入通天柱。

@#@走如刚才进不去的门即可到达第三世界@#@第三世界@#@　　巨人の町@#@　　1.巨人の町周边这里有三处发掘点（由于发掘点众多以后的发掘点不给出图示只做提示，望谅解）。

@#@@#@　　2.巨人の町。

@#@左边两个“!

@#@”，第一个需要按X键;@#@第二个为我们讲解死亡斗技场，即联机模式。

@#@@#@　　3.酒吧的剧情点，继续听MM弹琴。

@#@@#@　　4.在村右边的剧情点，见到主角老爸，得到秘宝：

@#@“稻妻のマギ”@#@　　5.村子上方的有发掘点。

@#@@#@　　6.先与道具屋老板触发剧情，回到酒吧找穿粉衬衫的NPC对话。

@#@得到秘宝：

@#@“风の道标”。

@#@@#@　　7.出酒吧，追逐“!

@#@”发生剧情，被变为蝴蝶。

@#@@#@　　8.在酒吧老板处得到“秘密のお菓子”，找村右边道路上的妖精得到“妖精のガラス瓶”，再到湖边“!

@#@”位置，得到“巨人族の雫”，找湖水左边的花精制作“解呪の蜜”。

@#@最后回到“!

@#@”处，得到250MP。

@#@@#@　　9.城镇中的武器和防具较之以前又进行了一次大换代，如果想后面轻松些建议刷点钱，给自己换换装备。

@#@@#@　　10.出村向东，如图可以通过“破坏”技能制造通路。

@#@@#@　　11.此场景发掘点数：

@#@4@#@　　巨人の遗迹废墟@#@　　1.在图示位置的废墟得到秘宝：

@#@“力のマギ”。

@#@另外一个宝箱是炸药箱。

@#@@#@　　2.回到地图上方刚才进不去的废墟，现在已经可以进去了。

@#@@#@　　3.图示位置宝箱分别为：

@#@秘银盾（ミスリルの盾），铁靴（铁グタ）。

@#@@#@　　4.进入里间，来到类似巨人餐桌的场景。

@#@得到：

@#@微镜（ちいさくなーれ）。

@#@该找的东西已经找齐，可以返回イシスの神殿了。

@#@@#@　　イシスの神殿@#@　　1.回到神殿与巫女对话进入其体内。

@#@@#@　　2.右手图示位置“冰のマギ”@#@　　3.左手图示位置“”@#@　　4.肠胃图示位置“速早さのマギ”。

@#@里面的发掘点应先挖再拿秘宝@#@　　5.左足图示位置：

@#@魔力のマギ。

@#@@#@　　6.右足图示位置：

@#@毒のマギ@#@　　7.心脏图示位置：

@#@力のマギ@#@　　8.拿起所有秘宝就可以向脑进发了。

@#@因为脑里会有BOSS战，建议先出去休整一番。

@#@@#@　　9.巫女脑部深处BOSS战：

@#@マクロファージ*4。

@#@BOSS实力其实一般，但是其麻痹技能比较烦人，不是RP很差被集体麻痹的话问题应该不大。

@#@@#@　　10.BOSS战后拿到秘宝：

@#@“妖精のりんぷん”@#@　　11.神殿外间“!

@#@”对话，按X键。

@#@@#@　　12.神殿门口剧情点，先秒掉两只蜘蛛，然后会有一个半人马女神来挑衅，战斗时全员待机即可战斗结束。

@#@得到250MP。

@#@@#@　　13.在北の町剧情点按X键。

@#@@#@　　14.通过通天柱向第四世界进军。

@#@@#@第四世界@#@　　アポロンの神殿@#@　　1.直接进入里间和阿波罗对话。

@#@得到秘宝：

@#@“太陽の松明”（作用是扩大地图显示）。

@#@@#@　　2.对话间提示我们按X键，得到新的光玉（种类应该根据自身称号而定）。

@#@@#@　　リンの町@#@　　1.去酒吧，如果按照本文以前一直有听弹琴MM演奏的话，本次演奏过后会得到250MP，这个MM也是女神之一。

@#@@#@　　2.这个村子有不错的剑卖，大家可以考虑购置。

@#@@#@　　3.准备妥当，向正北（正上方）进军。

@#@@#@　　山の洞穴@#@　　1.从位于地图下部的山洞进入可得到：

@#@エルメスの靴。

@#@然后原路返回。

@#@@#@　　2.从地图上面的山洞进入洞穴。

@#@@#@　　3.地下2层，图示位置宝箱是陷阱，小BOSS战。

@#@@#@　　4.地下3层宝箱：

@#@火箭（ロケットパンチ）@#@　　5.地下4层图示位置墙壁可以破坏。

@#@@#@　　6.地下5层拿到：

@#@圣灵药（エリクサー）@#@　　7.向前进剧情点，リン加入。

@#@再向前进，BOSS山の神。

@#@这个BOSS攻比较高战斗之前最好把本队的肉盾放在队伍前面，没什么技巧，继续连续不断的使用连携即可。

@#@@#@　　8.战胜后获得：

@#@“冰のマギ”、“毒のマギ”、“奇迹の罗针盘”，还有大回复药。

@#@@#@　　9.剧情得知，其实主角和リン是兄妹……@#@港町@#@　　1.来到位于地图南部的港町。

@#@@#@　　2.城镇左下道具屋内会遇到女神。

@#@这里大家一定会比较好奇为什么游戏进行到这里道具店会有50的小补卖？

@#@其实这里是为了发展女神剧情之用：

@#@我们进去道具店买几瓶50块的小药，然后直接卖掉，反复几次MM消失，与店长对话得知已经开了工资她买东西回娘家了。

@#@@#@　　3.与道具屋门前的小女孩对话，触发按X键剧情。

@#@@#@　　4.与酒吧门口的鱼对话，按X键触发剧情。

@#@@#@海底火山@#@　　1.从港口南方进入海中，在如图位置遇到刚才道具店的女神。

@#@击倒一只大目玉，得到250MP。

@#@@#@2.在如图示位置剧情点可以看到传说の龙神。

@#@@#@　　三个选项与对应结果分别是：

@#@（推荐拿鞋子）@#@　　战斗——几乎肯定是被灭团@#@　　要钱——3W@#@　　要装备——エァバッシュ（鞋装，加速加魔力的好装备）@#@　　3.本场景有大量熔岩，过熔岩会减少HP.一格一点HP。

@#@进入火山，1层宝箱是陷阱，强制战斗，敌人攻击力高的吓人，小心应付。

@#@@#@　　4.2层靠外的宝箱：

@#@力の素；@#@靠里面的宝箱是空的。

@#@@#@　　5.3层拿到：

@#@秘银剑（ミスリルソード）@#@　　6.4层拿到：

@#@火焰书（ファイアの书），在地图温泉部位调查，回复全员体力。

@#@@#@　　7.5层拿到：

@#@秘宝：

@#@“真实の瞳”（可以在地图上看到刷怪点），“炎のマギ”，“防御のマギ”@#@　　8.返回港町。

@#@@#@光の洞穴@#@　　1.地图东面向光之洞穴进发。

@#@利用真实の瞳的能力我们已经可以探索光之洞穴了。

@#@@#@　　2.2层两个宝箱左边会爆炸（使用陷阱解除可以开出电击鞭），右边力の素。

@#@@#@　　3.3层右边通路尽头：

@#@巨人の小手@#@　　4.4层宝箱：

@#@サンダーの书@#@　　5.5层宝箱：

@#@激光剑（ライトサーベル）@#@　　6.6层宝箱：

@#@怨みの剑@#@　　7.7层有3个密保，一定要拿全再出去，否则影响以后剧情。

@#@从左至右秘宝分别是：

@#@“稻妻のマギ”，“幻惑のお香”，“魔力のマギ”。

@#@@#@　　8.现在秘宝数已经够了，可以去通天柱开启下一个世界了。

@#@如图示用秘宝开启图示的门。

@#@@#@第五世界@#@ガーディアンの町@#@　　1.从村民嘴中得知酒吧有秘密，在酒吧的点唱机点：

@#@勇者のテーマ。

@#@触发剧情。

@#@@#@　　2.与看守对话触发剧情，主角父亲出现。

@#@@#@　　3.再与看守对话X键触发剧情。

@#@@#@　　4.在地下3层找到主角父亲，剧情后，基地被敌人入侵，不要去剧情点，先去左边房间发现众多宝箱，其实只有一个有东西得到秘宝：

@#@“大树の叶”。

@#@以后在如图上屏所示的光点出即可回复HP了。

@#@@#@　　5.与堵在门口的BOSSオーガ战斗。

@#@以我们现在的实力基本一个连携就秒杀了。

@#@得到：

@#@“力のマギ”。

@#@@#@　　6.上楼与父亲对话间需要按X键。

@#@对话后父亲加入。

@#@先不要理面前的boss。

@#@去另外一个“！

@#@”触发剧情，得到：

@#@コテージ。

@#@@#@　　7.把BOSSマンティコア推倒，拿到“速早さのマギ”。

@#@继续前进。

@#@@#@　　8.BOSSまじゅつし后，得到秘宝：

@#@“防御のマギ”@#@　　9.从酒吧出来，出村在通天柱前秒掉BOSSコマンドー，得到秘宝：

@#@“炎のマギ”。

@#@@#@ @#@@#@小世界@#@　　1.在剧情点得到秘宝：

@#@“天使之翼”。

@#@随即进入BOSS战：

@#@忍者。

@#@一套连携，秒之。

@#@得到：

@#@“毒のマギ”。

@#@@#@　　2.剧情过后从リン的妈妈处得到：

@#@“神木の杖”。

@#@@#@　　3.用秘宝打开新的通天柱大门，进入第六世界。

@#@@#@第六世界@#@ビーナスの大都会@#@　　1.去右边的剧情点，注意按X。

@#@来到大楼最里面与维纳斯发生剧情。

@#@@#@　　2.出楼与剧情点女子对话。

@#@@#@　　3.从城市最北面出城。

@#@@#@アントニーの村@#@　　1.村口“！

@#@”触发后，村子上部的“！

@#@”需要按X。

@#@@#@　　2.从下水道入口进入下水道。

@#@@#@下水道@#@　　1.地下1层宝箱：

@#@速早さの素.@#@　　2.地下2层宝箱：

@#@サイコソード（武器）@#@　　3.地下二层的房间里和BOSSやどかりん交战。

@#@胜利后得到：

@#@下水道的钥匙。

@#@（记得打BOSS之前整理道具，确保有空位）@#@　　4.来到地下3层。

@#@靠北的门用刚才的钥匙打开，里面有四个宝箱，左下那个是怪物，怪物数量随机，但是超级强悍，基本秒我们，大家小心。

@#@当然如果你不想费事，直接用技能解除陷阱也可。

@#@其余三个是秘宝：

@#@“稻妻のマギ”、“冰のマギ”、“圣なるお守り”。

@#@@#@　　5.地下4层，打开背面的牢门4个宝箱，右下角是怪物（应对方法同前），其余3个：

@#@“防御のマギ”、“魔力のマギ”、“速早さのマギ”。

@#@@#@　　6.地下5层宝箱：

@#@圣灵药（エリクサー）。

@#@图示位置宝箱需要先解除陷阱，得到：

@#@炸光弹。

@#@@#@　　7.从下水道出来到达维纳斯的豪宅内。

@#@@#@ビーナスの大都会@#@　　1.出了ビーナス宫殿，与刚才对话过的MM在对话。

@#@地图上会出现火山。

@#@@#@火山@#@　　1.踏入熔岩一霎那发现有人跟踪我们，不管继续前进。

@#@1层宝箱是怪物。

@#@实力依然变态的强劲，打与不打玩家自己权衡。

@#@@#@　　@#@　　2.2层泉眼回复全员HP。

@#@@#@　　@#@　　3.破坏3层可以破坏的墙壁，得到大回复药@#@　　@#@　　4.5层的宝箱是陷阱，解除后再开得到：

@#@珊瑚の剑。

@#@破坏墙壁看到宝箱：

@#@火焰剑（フレームソード）另外一个宝箱内是魔力の素。

@#@@#@　　@#@　　5.6层宝箱：

@#@魔术の杖。

@#@破坏墙壁拿到：

@#@火炎放射器。

@#@@#@　　@#@　　6.7层有泉眼完全回复HP。

@#@宝箱：

@#@炎の盾@#@　　@#@　　7.尽头的拿到秘宝：

@#@“こぴとの勾玉”、“毒のマギ”、“炎のマギ”、“力のマギ”。

@#@可是会被突然出现的アントニー抢走了一个。

@#@@#@ビーナス宫殿@#@　　1.在ビーナス宫殿的左边房间上方触发剧情。

@#@@#@　　2.和アントニー对话得到刚才他夺走的力之秘宝。

@#@@#@　　3.再与维纳斯（ビーナス）对话，开始BOSS战。

@#@维纳斯HP一般，但是由于其几乎全部招式都是魔法且有即死魔法，打起来比较看RP，建议不要吝啬连携，速战速决对我方最为有利。

@#@@#@　　4.推倒维纳斯后，得到：

@#@イージスの盾、魔力のマギ、防御のマギ、冰のマギ、稻妻のマギ、毒のマギ@#@　　5.通天柱，向下一世界进军。

@#@@#@小世界@#@　　1.在进入第七世界之前，来到女神处，此时蓝色女神也可以使用了。

@#@其作用是拆散队友和缪兹女神的关系。

@#@@#@　　2.进入小世界。

@#@@#@　　3.在剧情点和最里面的怪物对话，然后控制恐龙一路追逐“!

@#@”在最里面与BOSS交战。

@#@战胜后得到：

@#@力のマギ、素早さのマギ、炎のマギ、龙の角笛@#@第七世界@#@　　江户城@#@　　1.来到城下町。

@#@在村里的桥上会发生BOSS战：

@#@天誅組。

@#@所谓BOSS完全是因为其实剧情战斗，实际上垃圾的可以。

@#@@#@　　2.城下町的武器不错，可以根据职业需要适当选购。

@#@@#@　　3.从右边来到下一场景的村庄，在剧情点触发剧情。

@#@@#@　　4.回到镇里，来到那个武器道具双营店，找到掌柜的逼问，得知南边有船。

@#@@#@　　5.去南边的码头。

@#@@#@　　越后屋の船@#@　　1.来到码头，上船。

@#@甲板宝箱是陷阱箱，解除后得到：

@#@ドラゴンの盾。

@#@注：

@#@此时我们已经可以看出什么箱子是陷阱了。

@#@@#@　　2.中船仓宝箱：

@#@激光枪（ビームライフル）@#@　　3.下船仓得到：

@#@坦克炮（レオパルト2）、孔明の靴。

@#@注：

@#@坦克炮（レオパルト2）绝对的好东西，强力武器啊!

@#@@#@　　4.触发剧情点，女忍者加入。

@#@@#@　　越后屋@#@　　1.一行人来到奉行所触发剧情。

@#@@#@　　2.返回那个武器道具双营店进入后门。

@#@@#@　　3.先消灭图示房间里的天诛组（和每人对话会出现不同的怪物）。

@#@然后去前面触发剧情。

@#@@#@ @#@@#@　　4.开始BOSS战。

@#@越后屋+天诛组，三两下就解决掉了。

@#@@#@　　5.开始剧情过程中，有按X键的提示大家不要错过。

@#@配剑的那个帅哥加入。

@#@@#@　　江户城@#@　　1.外郭门口触发战斗。

@#@有拿着村正的帅哥在，再加上我们的坦克炮（レオパルト2），非常轻松。

@#@@#@　　2.1和2阶的陷阱箱是怪物箱，解除后会变成空箱，打与不打大家自己决定。

@#@@#@　　3.江户城3阶得到：

@#@导弹（ミサイル）、体の素、源氏の小手@#@　　4.4阶进入宝箱房间，门会关上，小BOSS战两连战。

@#@依然村正+坦克炮，轻松搞定。

@#@得到龙之剑（ドラゴンソード）。

@#@@#@　　5.5阶得到：

@#@ドラゴンの盾。

@#@@#@　　6.在将军の居室拿到与一の弓（兵器攻击1000的神器）之后，开始BOSS战：

@#@将军。

@#@主力依然是村正，一刀可以减1000左右的HP，几刀就搞定了。

@#@@#@　　7.大御所出现，在屋顶进行战斗。

@#@实力一下子强劲许多，BOSS的HP超厚，且回避高，攻击高，但是基本以单体攻击为主。

@#@战斗中注意边打边回复，不要被BOSS秒掉。

@#@战胜后得到秘宝：

@#@稻妻のマギ，素早さのマギ，毒のマギ，月兔の耳。

@#@@#@　　8.剧情后再与佩刀帅哥对话。

@#@@#@　　9.好好整备一番，把身上的包空出来，马上要进入游戏的藏宝库，好东西多到拿不下。

@#@@#@　　意地悪なダンジョン@#@　　1.这里有很多的宝箱，比以前任何一个迷宫都多。

@#@@#@　　2.当然如果嫌麻烦不想拿，那可以拿了门口第一个箱子的秘宝：

@#@“大地の身体”后去下一个世界去了。

@#@@#@　　3.注意：

@#@迷宫地下五层需要走特定的门才能出去，顺序如下：

@#@左，右，右2。

@#@@#@　　4.迷宫有很多层，宝物众多，就不一层层的写了，综述一下，大家见谅。

@#@@#@　　宝物：

@#@力の素，体の素，巨人之剑（オーガキラー），素早さの素，魔力の素，猫の爪，火神炮（バルカン炮），激光枪（ビームライフル），圣灵药（エリクサー），龙之剑（ドラゴンソード），山岚，坦克炮（レオパルト2），帐篷（コテージ），导弹（ミサイル），サークレット，魔导师の杖，自己修复，与一の弓，村正，防卫剑（ディフェンダー），力量之衣（パワードスーツ），血剑（ブラッドソード），サイコガン，关羽の铠，帐篷（コテージ），フレアの书，玻璃剑（ガラスの剑），地狱车，太阳之刃（サンブレード），波动炮，核爆弹，神枪贡德尔（グングニルの枪），龙之铠（ドラゴンアーマー）。

@#@@#@　　5.出门与“!

@#@”NPC对话，第一项立刻开始一场战斗。

@#@第二项等下再打。

@#@战胜后在对话。

@#@巨人の町会有新的发掘点。

@#@@#@第八世界@#@　　バルハラ宫殿@#@　　1.进门后先向左走，拿到：

@#@防卫剑（ディフェンダー）@#@　　2.2层宝箱:

@#@魔导师の杖@#@　　3.4层破坏墙壁后RP好的话可以挖出不错的东西。

@#@上右的门拿到：

@#@サークレツト。

@#@左边的门不用进是空的。

@#@@#@　　4.5层陷阱箱解除是空箱。

@#@宝箱：

@#@ルーンアクス@#@　　5.6层宝箱：

@#@フレアの书@#@　　6.8层BOSS战，奥丁。

@#@熟悉SE的RPG的玩家都知道，奥叔的实力，不过因为实战中他喜欢用魔法攻击，所以推荐战法，叫队伍中一人装备“イージスの盾”这个秘宝，第一回合给全队加上魔法免疫，然后叫队伍中HP和防御最高的人在第一位当盾，想要推倒奥叔并不太难。

@#@不过要注意那两个鸟型怪，应该优先处理掉，他们的群攻“龙卷”对我方几乎是毁灭性的。

@#@@#@　　7.特别注意：

@#@运气足够好的话BOSS会掉落：

@#@神枪贡德尔（グングニルの枪）!

@#@究极装备啊!

@#@@#@　　8.胜利后得到：

@#@“力のマギ”“魔力のマギ”“防御のマギ”“炎のマギ”“稻妻のマギ”“正宗”@#@　　9.奥丁击败以后，队伍全灭就直接回标题画面。

@#@@#@　　第九世界@#@　　最后の町@#@　　1.一出通天柱，走几步就看到阿波罗，发生剧情。

@#@@#@　　2.BOSS:

@#@ポロンのしもべ。

@#@有了奥叔的洗礼，很轻松搞定。

@#@@#@　　3.主角父亲加入队伍，去寻找这最后一个秘宝。

@#@@#@　　4.在最后の町整理背包，这里可以买到最好的道具。

@#@下一个迷宫非常长，带些帐篷和金针。

@#@@#@　　最後のダンジョン@#@　　1.地下9层得到最强剑：

@#@石中剑エクスカリバー，力攻击×@#@15，使用次数无限。

@#@@#@　　2.地下10层是BOSS战：

@#@デスマシーン@#@　　注：

@#@活用主角父亲的全体大回复いやしの杖，BOSS伤害很高，如果之前HP增长不足的话，这战比较成问题。

@#@@#@　　3.得到幻之秘宝：

@#@女神の心臟。

@#@@#@　　4.去之前的镇子整备，一定要多買帳篷。

@#@再返回第九世界门口的通天柱，到达天界。

@#@@#@　　天界@#@　　1.开始与阿波罗的决战。

@#@开始几回合不能对其造成伤害，直到他变身。

@#@他的攻击力很变态，较奥丁的物理攻击有过之而不及。

@#@我方前两位的“盾型”角色最好有80+的防御，否则基本就要靠运气来打了。

@#@在主角父亲的全体大回复支撑全队的前提下，石中剑不停砍吧。

@#@@#@　　2.击倒后，老爸被阿波罗自爆。

@#@女神入队@#@　　3.5层发生BOSS战。

@#@不难，全力输出即可。

@#@@#@　　4.8层BOSS战。

@#@难度也不大，只是最终决战前的垫场。

@#@@#@　　5.虽然小BOSS偏弱，但这个迷宫难度非常高，杂兵都跟BOSS一个水准且量产化，最好多存档。

@#@如果队伍中有怪物职业，你会发现此时这个一直不出彩的同伴成了主力，可以吃到非常优秀的肉。

@#@@#@　　6.女神离队后可以进行最后整备，队员不用带过多没用的武器，空出装备栏带回复药，准备最终BOSS战。

@#@@#@　　7.BOSS：

@#@最終防衛システム（共分四个形态）@#@　　第一形态：

@#@热身阶段，不要浪费资源推倒即可。

@#@@#@　　第二形态：

@#@无视杂兵，直接攻击本体。

@#@@#@　　第三形态：

@#@难度提升明显，只能看之前的实力积累是否到位，90+防，90+力，90+魔……感觉这些是基本要求。

@#@@#@　　第四形态：

@#@连携不能。

@#@纯粹的消耗战，比较体现游戏难度的一部分。

@#@@#@　　这里跟大家说下笔者此战的一些心得，我四个职业：

@#@人男，机器人，怪物，精女。

@#@打到这里人男虽然HP不高但是力防俱佳，是队伍的绝对主力。

@#@机器人笔者没走用那些攻击力固定的武器路线，由于之前刷出两把神枪，笔者此时机器人的力属性在90+完全可以拿力量系武器输出。

@#@综上最终BOSS战我以人男和机器人两个力量系武器角色为主力输出点。

@#@怪物变身做黑色史莱姆，带全体治疗技能，配合女精转职回复，总体打下来感觉还可以运气不太差的话应该没有问题。

@#@@#@　　防卫系统崩塌之后，大家就可以迎来传说的大结局了。

@#@@#@　　通关之后主菜单增加NewGame+一项。

@#@选择此项读通关档开始新游戏。

@#@继承要素有：

@#@@#@　　メインイベント：

@#@主线流程事件列表。

@#@@#@　　サブイベント：

@#@完成的支线任务列表。

@#@@#@　　メモ：

@#@游戏用语说明@#@　　肉食い図鑑：

@#@记载游戏中变化过的怪物";i:

13;s:

30158:

"网络使人更亲近@#@网络使人更亲近/更疏远@#@主席：

@#@张泽群@#@正方：

@#@马来亚大学网络使人更亲近@#@反方：

@#@澳门大学网络使人更疏远@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主席：

@#@网络到底使人更亲近呢，还是更疏远呢？

@#@这也是我们今天的辩题。

@#@根据赛前抽签的结果，正方：

@#@马来亚大学他们所持的观点是“网络使人更亲近”，反方：

@#@澳门大学所持的观点是“网络使人更疏远”。

@#@下面首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。

@#@首先有请正方一辩发言。

@#@（掌声）@#@正方一辩：

@#@从前人们是天涯海角各一方，而今人们却可以有网千里能相会，从前即使是小国寡民，人们也是老死不相往来。

@#@而今人们却可以千里姻缘一网牵。

@#@主席、评委，大家好！

@#@网络是由电子邮件组成的通讯脉络，它的出现使人与人除了正面交谈以外，还多了一种通讯管道。

@#@它的出现让人们的关心产生了量与质的改变，更亲近。

@#@从宏观而言，指的是全球人类减少隔阂，增加了解；@#@从微观而言，它指的是人与人之间从无到有从浅至深的一种情感转变。

@#@因此，今天对方必须论证网络的出现让人与人之间增加了隔阂，建立起了种种藩篱，并使得好朋友反目成仇，如此对方的立场方能成立呀。

@#@而我方将从两个层面来论证立场。

@#@第一，网络的出现，使人们便于沟通。

@#@无论是文教还是科技，所有资讯，都可以在网上快速流通。

@#@这个时候，我们不仅要问，当所有的医学专家通过网络共享生机，为患病者朱丽而做出友善努力工作的时候，对方辩友如何还能说是网络让人与人之间更疏远了呢。

@#@从华东水灾到印尼华人惨案，再到科索沃危机。

@#@全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神，互表关怀，在个人联系方面，网络让人类减少了时空的限制，让人类可以自由加强个人联系。

@#@今天我们留学在外，但是却可以在弹指之间和家人取得联系。

@#@第二，网络提供了广大的交流空间，让人们呼朋唤友，无论是文教还是科技，人们都可以在网上寻找到知音。

@#@站在历史的这个角落之上，站在历史的交接点之上，我们回首过去，看到网络就是让人们更加亲近，更加熟识，而我们展望未来还可以看到人类将与网络更加亲近。

@#@谢谢！

@#@（掌声）@#@主席：

@#@感谢何晓薇同学，谢谢！

@#@下面有请反方一辩张颖同学来陈述观点，时间也是3分钟。

@#@@#@反方一辩：

@#@主席、评委，大家好！

@#@首先，刚正方一辩告诉大家，我方的观点是“网络使人们更疏远”，那么她要我们论证朋友如何反目成仇，这和疏远又有什么关系呢？

@#@请对方辩友不要夸大辩题。

@#@其次，对方辩友说她没有去过澳门，可以从网络上获得澳门的一些有关信息，可是对方辩友，我与你一面都没见过，你我之间如何通过网络亲近呢？

@#@刚才对方辩友洋洋洒洒，无非是向在座各位展示了网络在信息方面交流的快捷性和方便性。

@#@但是人际关系学告诉我们，人们的交流主要有情感交流与信息交流两大类，而目前网络上的交流多数是信息交流，可是我们都知道，所谓亲近与疏远的问题，主要是指人际关系与思想感情的亲疏问题，而网络又怎么能千斤重担一肩挑呢？

@#@马克思说得好，武器的批判不能代替批判的武器。

@#@网络只是人类发明的一种工具，它确实为人类的远距离沟通提供了方便。

@#@但是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以为有了它，就可以获得使人们亲近的灵丹妙药。

@#@从近年来网络对人们的影响来看，它不仅没有使人们更亲近，反而使人们更疏远。

@#@我方从未否认网络为人们的交通提供了便捷的方式。

@#@但是很多人沉迷于人机交流，而忽略了现实生活中直接的面对面的交流，而你的电子邮件怎能比得上你亲自为父母刷刷筷子洗洗碗，擦擦后背揉揉肩。

@#@网上友人们的分别怎能比得上“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚意呢？

@#@网上恋人们的问候又怎能比得上“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意呢？

@#@（掌声）最后，从网络存在的问题来看，当今网络至今未形成一整套成熟的网络道德和网络法规对其进行约束和规范，很多人带着假面具上网，而所得到的也极可能是一个或很多假面人发出的信息。

@#@网络上流传着这样一条名言——“不知道你是一条狗”。

@#@这不就是对网络生活生动的写照吗？

@#@不必负责任的互联网上什么都可以乱说，互联网简直成了胡粘网，怎么能使人更亲近呢？

@#@因此我们必须更加清楚地认识到，缺乏人类理智约束的网络只能带给人们情感上的疏远。

@#@谢谢大家！

@#@（掌声）@#@主席：

@#@感谢张颖同学！

@#@下面这个环节，我想在座的各位和我们电视机前的观众朋友，会耳目一新。

@#@下面是我们这次辩论会特别开设的一个新的环节，为了使我们的辩论会更具攻击性，我们特别在4位辩手当中设立了一位自由人。

@#@所谓自由人，他不参与传统辩论会当中的陈述、攻辩、自由辩和总结陈词等阶段，而仅在发言和对话时间段中与对方的自由人进行交锋与交流。

@#@根据规则规定，下面这个环节是自由人的发言环节，在发言环节当中，自由人各有时间1分3O秒，可以两次使用。

@#@现在我们征询双方的自由人是否愿意利用这次的发言时间？

@#@（双方自由人表示愿意）好，那么根据原则规定，首先有请反方的自由人。

@#@（掌声）@#@反自由人：

@#@各位来宾，下午好！

@#@正方辩友反复说明的无非就是网络为远距离交通提供了方便，难道说时空距离的缩短就意味着心灵距离的必然拉近吗？

@#@谢谢大家！

@#@（掌声）@#@正自由人：

@#@对方刚刚提到的一点，就是说有人沉迷于网络，因此网络使人更疏远。

@#@但是有许许多多嗜好都有人沉迷。

@#@有沉迷于读书，有沉迷于钓鱼，难道这样就因此而告诉我们读书和钓鱼也使人更疏远吗？

@#@这可是不符合现今的经验法则啊！

@#@谢谢！

@#@（掌声）@#@主席：

@#@好，感谢双方自由人！

@#@根据刚才的用时，双方自由人在下面的发言时间还分别有1分15秒和1分11秒，清意用时。

@#@接下来要进入的是盘问环节，在盘问中，我们首先有请反方的二辩向正方的一、二、三辩逐一提问正方三位辩手的回答时间共计是1分30秒。

@#@好，首先有请反方二辩商小唬同学提问。

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@请问正方一辩，以虚拟空间交往为特征的而络沟通、这与水中月镜中花到底有何区别？

@#@@#@正方一辩：

@#@对方认为网上交往是虚拟空间，然而美国圣地亚哥（圣迭戈）的教授却告诉我们，《新闻周刊》也同时告诉我们，网上联系提供了人们一个虚拟的社交，虚拟的社交摒弃生活，正是因为这样的情况，人们才能够通过网络来联系才可以更加亲近哪。

@#@@#@反方二辩：

@#@请问对方三辩，在魔鬼可以冒充大使的网络聊天空里，到哪里去寻找清静的根本前提——诚实和信任。

@#@@#@正方三辩：

@#@对方辩友在这个问题上犯了一个最根本的错误，那就是不看全面，只看片面。

@#@我方完全承认网络上有一点，但这些的弊病，但是对方辩友有没有忽略了在事实上还有许多网络促进人间更亲近的关系呢？

@#@我看看到美国有5万多个爸爸妈妈互缀，让本来不相识的父母们可以在网上互相交换交流育儿心得，请问这种是更亲近还是更疏远的表现呢，我们更看到亚洲人环节促进人们洲际之间的交往，这种关系到底是更亲近还是更疏远呢，千万不要因一漏万哪！

@#@谢谢！

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@请正方二辩证明，凭什么说人与机器的对话会比人和人面对面的交流更使人亲近呢？

@#@@#@正方二辩：

@#@人与机器的对话，人在网络上的交流，真的就像对方所说的是人与机器在对话吗？

@#@我们是跟另外一端的朋友在进行对话，而在对话的过程中是以将心比心的交流方式这样的交流难道不是更亲近，那么怎样的交流才能算是更亲近呢？

@#@对方难道说至于面对面交流，就没有虚假的成分存在吗？

@#@难道对方要认为通过网络这样的交流才会有虚假的成分存在吗？

@#@这点我方可是不能苟同的啊！

@#@谢谢！

@#@（掌声）@#@主席：

@#@好，下面我们有请正方二辩郑玉佩同学向反方一、二、三辩逐一提问。

@#@@#@正方二辩：

@#@请问一辩，要在交流上更先进，一定是要面对面的交流才能做到的吗？

@#@@#@反方一辩：

@#@当然了，要使人们更亲近，当然要通过以诚实和信任为基础的面对面的交流啊，如果没有了诚实和信任，何来这个交流的基础呢？

@#@南佯理工大学传播学专家蔡孝基（音译）博士就说、人与人之间的交往要注重一个“信”字。

@#@而如何建立这个信任呢，这就是要通过时间和各种的身体语言来建立“信”字。

@#@我请问对方辩友，如果你与你的恋人相识很久，情谊很深，你如何来通过网络使你和恋人之间相互拥抱啊！

@#@那可是要触电的哟！

@#@（掌声）@#@正方二辩：

@#@请问二辩，网络上的残障儿父母俱乐部要伤心哀痛的父母互相交换心得，彼此鼓励，请问这样的扶持是如何更疏远的呢？

@#@@#@反方二辩：

@#@我们并没有说这样的扶持是使人疏远的，但是我们要看看其他更多的情况。

@#@在网络上很多人沉迷于各种成人网上。

@#@色情网上。

@#@据美国调查，20%的成年人经常访问各种色情网站，这样的感情又怎能使人更亲近呢？

@#@它只会使夫妻更加不和啊！

@#@（掌声）@#@正方二辩：

@#@请问三辩、人们通过网络谴责印尼排华事件，支援科索沃难民，这样的跨国界关怀的表现，是不是更亲近呢？

@#@@#@反方三辩：

@#@是啊，这种跨国界的关怀行动，当然使人们更加亲近。

@#@但是对方辩友说我们一叶障目，不见泰山。

@#@现在我告诉你，在美国有3／4的人不认识自己的邻居，对方辩友，连自己的邻居都不认识，你还要到虚拟空间去寻找所谓的网络情人和网络老婆吗？

@#@（掌声）@#@主席：

@#@下面要进入盘问小结，首先有请反方二辩商小虎同学发言，时间是1分30秒。

@#@（略）@#@主席：

@#@感谢郑玉佩同学！

@#@下面要进入的环节是自由人的对话环节，根据规则规定，自由人的对话环节各有时间是之分钟，但是每一次的发言时间不能超过3O秒。

@#@首先有请正方的自由人陈瑞华同学发言。

@#@@#@正自由人：

@#@对方告诉我们要亲近必须面对面，这我倒奇怪了，书信来往也没有面对面，那么对方辩友这是不是告诉我们书信来往也使人更疏远呢。

@#@（掌声）@#@反自由人：

@#@书信来往只是使人们更亲近的一种手段。

@#@但是我要请对方辩友不要忘记了，网络的一个主要副作用就是使人忽视了现实生活中面对面的情感交流。

@#@为什么有一首很流行的歌唱道：

@#@“常回家看看，回家看看……”（掌声）这是因为网络的便利使我们认为与家人的通信已经足够了，孰不知，帮妈妈洗洗碗，帮爸爸揉揉肩，才是真情的真谛啊。

@#@@#@正自由人：

@#@所以对方刚刚就告诉我们，今天要亲近，不一定是要面对面，这就跟对方一辩刚才的立论是有绝对的矛盾一样。

@#@另一方面，有了网上的联系，不一定会减少面对面沟通的情况，法国帕斯瑞镇的全镇都通过光纤联络起来，但是人们还是要上街购物，还是要上市场。

@#@为什么？

@#@他们就是要给你一个进行社交的机会啊，对方辩友。

@#@@#@反自由人：

@#@请对方辩友不要陷于不需要面对面交流这个迷网中间。

@#@让我们来看一看。

@#@如果像对方辩友所说的不需要重视面对面交流的话，我们这里有一个很好的事例、哥伦比亚大学的一位教授由于长期沉迷于网络、他连微笑也不会了，甚至与人说话时，老是这样（指敲键盘动作）．你知道他是为什么吗？

@#@他失去了交流的能力了，这又怎能说他与别人更亲近了呢，对方辩友。

@#@（掌声）@#@正自由人：

@#@我方不是说今天不要面对面的沟通，而是要澄清网络并没有影响人与人面对面沟通的情况，对方刚刚说到，哥伦比亚大学的教授沉迷于网络，但是今大有许许多多的人沉迷于读书，请对方告诉我们读书以及阅读也使人们的关系更疏远吗？

@#@@#@反自由人：

@#@请对方辩友不要老缠在网络不网络，或者现实交流与不现实交流这个问题上吧。

@#@我们刚才几位辩友已经说了，网络上缺乏诚信的基础，人与人交往缺乏相互的信任，它使人们深怀戒心，多少网络中人有N个网上老婆外加M个网上情人，而且这个N跟M都大于等于三，那么这种“别问我是谁，请与我相爱”，这虚假真情难道让人更亲近吗？

@#@（掌声）@#@正自由人：

@#@对方辩友，今天要使人与人增加信任感，第一步是不是要有一个交往的空间，交往的机会呢？

@#@而网络就是提供这一个交往的空间，交往的机会，让我们许许多多从不认识的人到认识的人，从没有交往到有交往，这就是整个亲近的过程。

@#@对方为什么就一定要看信任呢？

@#@要知道，信任的基础就是要有交往啊。

@#@反自由人：

@#@对方辩友连信任都不要了，我真不知道对方辩友要什么啊。

@#@（掌声）最后我十分欣赏电视剧《水浒传》的主题歌：

@#@该出手时就出手，风风火火闯九州。

@#@这里我只想说，该下网时就下网，清清静静好时光，企盼对方辩友能早日逃出网络的围城啊！

@#@谢谢大家！

@#@（掌声）@#@正自由人：

@#@对呀，该下网时就下网，今天我们没有说要每一个人都沉迷于网络。

@#@而且，沉迷并不是网络所带来的，对方自由人告诉我们，今天要使人与人更亲近，我们要有距离，我们要有交往过后才会有信任，这就是交往的基础。

@#@但对方辩友不要这基础，他只告诉我们，我们要马上信任，马上互相交心，但这和平常人交往的经验是有冲突的。

@#@“因为我们要信任，要深交，首先就必须要有一个交往的机会，但对方今天完全忽略这个机会，完全忽略要交往。

@#@要亲近的这个机会。

@#@因此。

@#@今天是更亲近的……（时间到）@#@主席：

@#@感谢双方自由人载歌载语的对话，谢谢。

@#@（掌声）好了，下面进入辩论会更为精彩的自由辩论阶段，在自由辩论阶段，双方的一、二、三辩各有时间4分钟，首先有请正方提问，请。

@#@@#@正方三辩：

@#@各位，如果书信也能促进人们的关系的话，那么为什么电子邮件就不能使人们的关系更亲近呢？

@#@@#@反方二辩：

@#@请问对方，你愿意要你女朋友的一封电子邮件虚幻玫瑰呢，还是要你所爱的女朋友送来沾着汗渍的情书，一枝新鲜的玫瑰呢？

@#@@#@正方二辩：

@#@可是我可不能24小时都跟我的男朋友在一起呀，我要来北京辩论的话，就必须要跟他分开一段时间，在这段时间，我要和他交往的话，通过电子邮件更快速，更甜在心里哪。

@#@（掌声）@#@反方一辩：

@#@所以呀，电子邮件只是为你与你的男朋友交流提供了一种手段，但你最后还是要回到马来西亚与你的男朋友拥抱才感到亲近哪。

@#@（掌声）@#@正方一辩：

@#@今天我们没说过面对面的交谈不会让人更亲近，我们是说网络让人更亲近。

@#@因此对方也承认了通过网络上由于邮件的这样一种联系方式，我们的确可以和远在天边的人取得联系而更为亲近哪。

@#@@#@反方二辩：

@#@所以今天我们的问题就是如何适当地利用网络，现在事实摆在面前，在美国居然连自己的邻居都不认识，当你走出这幢公寓的大门时，看到的都是冰冷的眼光对着你，你感到什么样的亲近呢？

@#@@#@正方三辩：

@#@对方辩友要论证这个论点，首先就必须清清楚楚与大家交代，到底网络如何使我不想认识我的邻居，如果提不出实际理论，是不是说这个论点就没有了立论的基础架构呢？

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@据调查机关调查，之所以他不认识邻居，就是因为他们在家中过多地与网络媒体为伴。

@#@@#@正方二辩：

@#@对方辩友这样子说来，是不是有欠根据呀。

@#@美国圣地亚哥（圣迭戈）大学教授就告诉我们，人要有交往的心态，因为人要交朋友，对方却说因为网络使人不要交朋友，这些我方可不能相信哪。

@#@@#@反方三辩：

@#@互联网上尽可胡说，所以互联网成为胡粘网，在这样辩论真理的辩坛，请问对方辩友，我们哪位辩手说了要大家不交往朋友呢？

@#@还有，对方辩友刚才只说的是信息交流，等于感情交流吗？

@#@@#@正方一辩：

@#@信息交流和感情交流之间能够画上一个绝对分割号吗？

@#@我们知道有交流的信息，人们才能够交流感情啊！

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@我们并没有说画上绝对的感情号，但是，请问你们的老母亲是希望你回家替她捶捶背，揉揉腰呢，还是更希望你偶尔给她一个电子邮件呢？

@#@@#@正方三辩：

@#@对方辩友要论正这个网络使人更疏远这个论点的话，那就首先请你论正给我看，今天我上网的时候，我从此这些天就留在北京，我不再回我的老家，不再给我的妈妈揉揉背，捶捶肩了，如果这样能够讲的话，那对方辩友更甚的论点才能成立呀！

@#@（掌声）@#@反方一辩：

@#@刚才我方已经一再讲明了，你最终还是要替你母亲揉揉肩，才能亲近哪。

@#@（掌声）@#@正方二辩：

@#@对方辩友，现在我跟我母亲相隔两地，通过网络我们将心比心地进行交流，向她报平安，这样也是网络让我拉近我跟我母亲之间的关系呀，按照对方辩友这样的说法，我可是要一辈子都要在家里，才能跟我母亲亲近哟。

@#@（掌声）@#@反方三辩：

@#@难道网络真的能够将心比心吗？

@#@现在在香港和台湾发生多起网络非礼案件。

@#@对方辩友，当网络蹿出几条色狼的时候，恐怕这位窈窕淑女可自身难保哇！

@#@（掌声）@#@正方三辩：

@#@这点我方就似乎有点不大了解了，请问一下今天美国5万多个爸爸妈妈互缀，如何蹿出几条色狼来干扰这些父母呢？

@#@今天亚洲网上跨洲际的了解出现，请问又是如何让这些色狼匆匆蹿出来的呢？

@#@@#@反方二辩：

@#@但是中国互联网络中心调查显示，60%的家长都担心子女过分沉迷于网络，一方面是因为他们缺少了与父母的交流，另一方面往往是因为他们自己感情控制不住，做出一些很遗憾的事情。

@#@@#@正方一辩：

@#@对方说用网际网络来联系，不能够让人将心比心，那么想请问对方同学，中国设立的爱线交流网络究竟如何能够让人与人之间更加疏远呢？

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@爱线交流网络，我们并不认识这个网络，但是我们要看实际情况，有多少人在这个网上投入自己的爱心呢？

@#@@#@正方二辩：

@#@对方竟然说没有这个网络，请对方到网络上去查一查吧。

@#@我再想请问对方辩友，是不是一定要经过面对面的交流才能算是更亲近呢？

@#@@#@反方三辩：

@#@感情究竟发源于现实空间还是网络上？

@#@请问对方辩友，今天我们在北京，北京是以四合院其乐融融的文化著称，但是北京零点公司的调查显示，现在北京有六成的人和自己的邻居只有点头之交。

@#@请问对方辩友，人类技术进步必然导致人类精神文明的进步吗？

@#@@#@正方二辩：

@#@这个点头之交是网络带来的吗？

@#@请论正。

@#@@#@反方三辩：

@#@每一个时代者。

@#@有一个时代的背景。

@#@刚才主席还讲了信息时代已经来临，信息时代的工具是什么？

@#@是电脑哇，是网络啊！

@#@@#@正方二辩：

@#@以前也有人担心说，电话的出现会使人的关系更疏远，但是这个优虑有产生吗？

@#@请问这么个情况之下，网络又怎么会步上电话的后尘哪。

@#@@#@反方一辩：

@#@电话只是人们交流的一种手段，现在港澳很多人到了春节已经不去面对面的交流了，而是通过电话问候一声，这如何使人们更亲近呢？

@#@@#@正方一辩：

@#@对方说了，电话是让人们交流的一种手段，因此今天我们说网络也是让人们交流的一种手段，我们可没鼓励对方的同学用了网络让你和你的家人亲近之后就不要回家了呀。

@#@（掌声）@#@反方三辩：

@#@连网络上一种现实空间里面的形体语言——拥抱，愤怒都无法在虚拟空间中使用，我不晓得对方辩友如何论正出了更加亲近。

@#@@#@正方二辩：

@#@我很希望能够跟我母亲拥抱，但是事实上无法做到这一点，因为有时间空间上的限制，但是网络替我解决了这个问题，我不感激网络的话，我感激谁呀？

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@请不要老是陶醉在你个人的一些事情上，我们今天指的是广大人民群众在学网络之中碰到的一些问题。

@#@请问对方，到底这些使人更加亲近的身体语言在网络上能不能够实现？

@#@@#@正方一辩：

@#@对方刚才说要谈广大群众，那么我想请问对方同学，当华东水灾发生的时候，当印尼华人惨案发生的时候，你们能否认网络的使用让这些人与人之间更疏远了吗？

@#@（掌声）@#@反方一辩：

@#@确实，我们非常感谢网络为我们和印尼华侨之间加了一条纽带。

@#@但是如果我们常想与印尼华侨接触，拍拍他的肩膀，拥抱他一下，表示我的慰问，我如何做到呢？

@#@@#@正方三辩：

@#@只有拍拍肩膀才是更亲近吗？

@#@今天从毫不相识到相知相交，从漠不关心到相互关怀，这不是更亲近，难道是更疏远吗？

@#@@#@（掌声）反方三辩：

@#@同是天涯沦落人，相逢何必太相识。

@#@连天涯沦落人都要到现实空间里面来相逢相知，请问对方辩友，你难道能够依赖网络建立一种感情吗？

@#@@#@正方二辩：

@#@那下个时代没有网络啊，对方辩友。

@#@现在这个时代有网络，我们能通过网络去帮助印尼华侨，虽然我没有办法用手拍拍他们，但是我的诚意他们是能够感受到的，这样的关系对方说要更疏远的话，肯定我感到非常伤心哪！

@#@（掌声）@#@反方二辩：

@#@按照对方理论，这么说来汽车取代了马车，交通工具变质了，那么父子关系也改善了。

@#@@#@正方三辩：

@#@对方辩友，对方立论交通工具和网络到底有什么直接关系，我想我们都看不出来。

@#@但是我更看出来的就是今天残障儿父母俱乐部让父母在网上交换育儿心得，这种可是更亲近的表现。

@#@@#@反方一辩：

@#@我方已经多次强调，那只是一种手段。

@#@对方辩友刚才说相知相交，你如何与他人成为知己呀，毕竟还是要面对面确定他呀，不然你怎么知道你的对面是一个人而不是一个披着羊皮的狼呢。

@#@（掌声）@#@正方二辩：

@#@现在对方是不是就向我们承认了这个手段是能拉近人与人之间的距离呢？

@#@而人们也乐意用这个手段来帮助他们解决事实上时间、空间上所不能做到的呢？

@#@@#@反方三辩：

@#@拉近距离就等于使人们的心灵更加亲近了吗？

@#@对方辩友，怎么熟视无睹我方提出的论证观点呢。

@#@（时间到）@#@反方一辩：

@#@那对方是否要告诉我们，只有你和你的家人远隔一方的时候，你和你的家人之间的亲情才是更亲近啊！

@#@（时间到）谢谢！

@#@@#@主席：

@#@谢谢双方辩论员！

@#@（掌声）实际在我们的现实生活当中，要想亲近或是要想疏远都会有多种方式，并不一定真正操纵键盘就能使天涯若比邻的人真正亲近起来，也不一定非要去给爸爸妈妈捶捶背、揉揉肩才能亲近起来。

@#@下面我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。

@#@下面要进入的是自由人的第二次发言时间。

@#@根据刚才发言用时，在下面的时间正方还有时间1分8秒。

@#@反方自由人还有时间是1分15秒。

@#@首先有请正方的自由人发言。

@#@@#@正自由人：

@#@（掌声）对方刚才犯了一个非常严重的错误，他们竟然认为只有面对面和父母捶捶肩，按摩按摩才能够使我们和其他人之间的关系更亲近。

@#@但如果没有见面就不能够更亲近吗？

@#@书信是没有通过面对面来传达的，书信使人们更亲近呢还是更疏远呢？

@#@相信大家都会选择更亲近吧。

@#@对方又告诉我们网上存在着许许多多不以为然的事情，比如犯罪、欺骗及色情等等，但是要知道，这种种的问题和今天我们谈的辩题更疏远有什么直接关系呢？

@#@对方井没有给我们论证这一点，就泛泛而谈地告诉我们，因为网络有人在犯罪，有人进入色情网站，因此使人们更疏远。

@#@这是不能够成立的，对方又告诉我们今天有人沉迷于网络之上，因此网络使人更疏远。

@#@但是，许许多多的人也沉迷于其他种种活动，如下棋、钓鱼等等。

@#@对方该告诉我们下棋、钓鱼也使人更疏远了吗？

@#@不，这都是休闲活动。

@#@不能够论证您方更疏远，而且也不是网络所带来的。

@#@谢谢！

@#@（掌声）@#@主席：

@#@感谢陈瑞华同学！

@#@下面有请反方的自由人王维成同学发言。

@#@@#@反自由人：

@#@对方辩友乐此不疲，反复论证的无非就是网络是远距离交流的工具，有其便捷的一面，但在网络上许多人热衷于与远在大边的人建立联系，却忽视了近在飓尺的亲情和友谊，冰冷的网络，虚拟的世界，这实在是水月镜花。

@#@难谓真情啊。

@#@家，原本是一个温情的场所，是家人、朋友和邻里交流感情的港湾，但自从有了电视和电脑网络这些媒体，家，逐渐成为一个疏离人的孤岛，法国人就曾经发起了一场反对电视和电脑网络的运动，他们提出每周至少戒网络媒体一到两次，因为这样可以增加亲朋好友交流的机会。

@#@对方辩友，网络的泛滥让家失去了其乐融融舐犊情深的那种天伦之乐，使恋人之间少了许多“执手相看泪眼，竟无语明月”的此时无声胜有声的美妙感觉。

@#@醒醒吧，对方辩友，为什么仅仅为了抓住一朵带刺的玫瑰，而放弃你身边满园的春色呢？

@#@谢谢大家！

@#@（掌声）@#@主席：

@#@下面要进入的环节是总结陈词，首先有请反方三辩吴飞同学总结反方观点，时间是3分钟。

@#@@#@反方三辩：

@#@首先请允许我指出对方辩友的两个错误，其一，所谓的有外因必有正果。

@#@试问对方辩友，技术手段的进步难道真的能带给人们其乐融融的正果吗？

@#@汽车取代了马车，这只是一种技术手段的进步，但是它并没有改善父子关系呀，甚至连驾驶员和乘客的关系都没有改善。

@#@其二，觉之此事不公平，对方辩友反复强调，华人社区印尼华人的惨案，但是互联网上也有一种误炸中国大使馆的信息呀！

@#@请问对方辩友，你到底相信什么，你到底是只是靠信息来认识这个社会吗？

@#@@#@我方认为网络使人们更加疏远，理由有三。

@#@第一，技术手段的进步，并不必然导致人类精神文明的进步，因其民意，求其有分。

@#@共同的价值和共同的时代才能熔铸共同的理想与追求。

@#@当互联网络和高楼大厦把人们的距离拉得更近的时候，为什么我们更能偌感孤独的困惑呢？

@#@第二，依赖网络交流，忽视人际交流。

@#@企图以人机交流取代现实生活中人与人之间的感情交流，使人们更加疏远。

@#@人之所以为人，在于人能够制造工具和使用工具，又不沉溺于工具，在于人能够制定和遵守社会契约，惩恶扬善。

@#@当人们在孤立的电子城堡里，通过键盘向甚至咫尺之遥的亲朋好友发出一串串毫无热量与生命的电子化信息时，试问，人类失去的难道仅仅是“有朋自远方来，不亦乐乎”的现实交往本性吗？

@#@第三，人类自己的问题只能靠人自己去解决，人和人关系的亲近改善最终来源现实生活中人和人现实交流关系的改善，即使我们不能选择我们所生存的时代，但是我们可以恣意一个时代，改变一个时代，最终创造一个崭新的时代，“青山遮不住，毕竟东流去”，我有一个梦，在新世纪的一个清晨，当我们向度尽劫波的人类精神家园投去";i:

14;s:

26993:

"山东省党员领导干部德廉知识学习测试题库@#@山东省党员领导干部德廉知识学习测试题库@#@一、判断题@#@《党章》@#@1.发展党员，必须经过党的支部，坚持择优吸收的原则。

@#@（B）（个别吸收的原则）@#@A.对B.错@#@2.每个党员，不论职务高低，都必须接受党内外群众的监督。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@3.共产党员对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@4.党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@5.对于严重违犯党的纪律、本身又不能纠正的党组织，同级党的委员会在查明核实后，应根据情节严重的程度，作出进行改组或予以解散的决定，并报上一级党的委员会审查批准，正式宣布执行。

@#@（B）。

@#@（上级党的委员会；@#@再上一级）@#@A.对B.错@#@6.党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现广大群众的意志。

@#@选举采用无记名投票的方式。

@#@（B）（选举人的意志）@#@A.对B.错@#@7.一般情况下，对党员的纪律处分由党组直接决定，不需要支部大会讨论决定。

@#@（B）（需要支部大会讨论决定）@#@A.对B.错@#@8.各级党组织在决定或批准开除党员党籍的时候，应当全面研究有关的材料和意见，采取十分慎重的态度。

@#@（A）。

@#@@#@A.对B.错@#@9.党的地方各级代表大会如提前或延期举行，由它选举的委员会的任期不变。

@#@（B）（选举委员会的任期也相应改变）@#@A.对B.错@#@10.党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统@#@一、完成党的任务的保证。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@11.党组织对违犯党的纪律的党员，一律给予纪律处分。

@#@（B）（批评教育或处分）@#@A.对B.错@#@12.党内严格禁止用违反《党章》和国家法律的手段对待党员，严格禁止打击报复和诬告陷害。

@#@违反这些规定的组织或个人必须受到党的纪律和国家法律的追究。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@13.对党的中央委员会和地方各级委员会的委员、候补委员，给予撤销党内职务、留党察看或开除党籍的处分，必须由本人所在的委员会全体会议一半以上的多数决定。

@#@@#@（B）（三分之二）@#@A.对B.错@#@14.党的中央纪律检查委员会在党的中央委员会领导下进行工作。

@#@党的地方各级纪律检查委员会和基层纪律检查委员会在同级党的委员会和上级纪律检查委员会共同领导下进行工作。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@15.在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中，可以成立党组。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@16.党员领导干部必须参加党委、党组的民主生活会。

@#@不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。

@#@（A）。

@#@@#@A.对B.错@#@17.党的纪律检查组组长或纪律检查员可以列席派驻机关党的领导组织的有关会议，他们的工作必须受到该机关党的领导组织的支持。

@#@（A）。

@#@@#@A.对B.错@#@18.我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@《廉政准则》及实施办法@#@19.《〈廉政准则〉实施办法》规定，《廉政准则》第二条第四项所称“个人在国（境）外注册公司”，仅指个人在国（境）外经办商业或者其他企业、从事商业和其他经营活动等行为。

@#@（B）（指个人或者与他人合伙在国（境）外经办商业）@#@A.对B.错@#@20.《〈廉政准则〉实施办法》规定，违反规定借用公款，进行营利活动或者非法活动的，依照《党纪处分条例》第一百一十六条第二款的规定处理。

@#@所借用的公款应当退还，并且按银行同期贷款利率付息，所获利润或者非法所得予以追缴。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@21.党员领导干部廉洁从政是正确行使权力、履行职责的重要基础。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@22.党员领导干部执行《廉政准则》情况应列入党风廉政建设责任制和干部考核的重要内容。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@23.《廉政准则》规定，党员领导干部不准违反规定多占住房，或者违反规定买卖经济适用房、廉租住房等保障性住房。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@24.《廉政准则》规定，党员领导干部不准在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动。

@#@（B）（不准违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬,以及从事有偿中介活动的禁止...）@#@A.对B.错@#@25.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。

@#@不准报销招待费、差旅费等相关费用。

@#@（B）（超过规定标准报销招待费、差旅费等相关费用）@#@A.对B.错@#@26.《〈廉政准则〉实施办法》规定，已到退休年龄尚未办理退休手续，以及已办理退休手续但返聘后又担任相应领导职务的党员领导干部，不适用《廉政准则》。

@#@（B）（适用）@#@A.对B.错@#@27.《〈廉政准则〉实施办法》规定，《廉政准则》第一条第一项所称“以借为名占用”，是指利用职权和职务上的影响，以借用的名义占有或者使用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位和个人的财物超过一年。

@#@（B）（六个月）@#@A.对B.错@#@28.因无法拒绝，接受可能影响公正执行公务的礼品的，所接受的礼物应当一律登记、交公。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@29.在特殊情况下，到新地方任职的干部，由于暂时难以安排住宿和办公用房，暂时用公款包租客房供领导干部个人使用是可以的，但需要有必备条件。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@30.党员领导干部离职或者退休后所从事的与原任职务没有任何关联的从业行为不属于应受到约束的范畴。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@31.《〈廉政准则〉实施办法》规定，《廉政准则》第一条第六项所称“多占住房”，是指一户家庭违反规定占有两处及两处以上福利性质住房或者住房面积超过规定标准。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@32.禁止党员领导干部违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@33.禁止党员领导干部利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、单位干部选拔任用工作。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@34.党员领导干部离职或者退休二年后,可以接受原任职务管辖的地区的民营企业的聘任。

@#@（B）（三年）@#@A.对B.错@#@35.党员领导干部不准借他人名义经商、办企业。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@36.某市住房公积金管理中心主任严某挪用住房公积金500万元购买理财产品，一年后获利50万元，严某将挪用资金归还，获利部分用来为本单位职工发放福利，严某的行为没有违反《廉政准则》。

@#@（B）（违反）@#@A.对B.错@#@37.某县副县长高某的儿子高中毕业后自费到加拿大读大学，高某的妻子辞去工作到加拿大照顾儿子，因属个人隐私，高某可以不向党组织汇报。

@#@（B）（必须向党组织汇报）@#@A.对B.错@#@38.某建筑开发企业老板李某为感谢某市副市长对其生意的帮助，出资安排副市长全家到海南三亚度假一周，该副市长没有违反《廉政准则》。

@#@（B）（违反）@#@A.对B.错@#@39.某市国土资源局局长万某退休一年后接受当地一民营矿业公司聘请，担任该公司技术顾问，万某的行为违反了《廉政准则》。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@40.农村集体资金的使用必须经农村集体经济组织成员大会或成员代表大会讨论决定。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@41.党员领导干部参加民主生活会和述职述廉，要对照《廉政准则》进行检查。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@42.党员领导干部应当向党组织报告个人有关事项，但涉及个人隐私的内容可以不汇报。

@#@（B）（应当汇报）@#@A.对B.错@#@43.《〈廉政准则〉实施办法》规定，《廉政准则》第一条第二项所称“可能影响公正执行公务”，是指与执行公务相关联或者与履行职责相冲突。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@44.《廉政准则》规定，禁止党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@45.为了促进地方经济发展，党员领导干部可以通过知悉或者掌握的内幕信息为本人或他人谋取利益。

@#@（B）。

@#@（不可以）@#@A.对B.错@#@46.贯彻实施《廉政准则》，要坚持党内监督与党外监督相结合。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@47.《廉政准则》规定，党员领导干部可以以借用的名义长期占有或者使用财物，但不能划归自己的名下。

@#@（B）。

@#@（不可以）@#@A.对B.错@#@48.党员领导干部违反《廉政准则》，涉嫌违法犯罪的，依法追究其法律责任。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@49.《廉政准则》规定，内幕信息是指尚未公开的信息。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@50.掌握内幕信息以及与股票发行、交易有关系的党政机关工作人员及其父母、配偶、子女及其配偶不准买卖一定范围的股票。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@51.个人在国（境）外注册公司，是指个人或者与他人合伙在国（境）外经办商业或者其他企业、从事商业和其他经营活动等。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@52.个人在国（境）外投资入股，是指在国（境）外以个人入股的形式经办企业、从事商业和其他经营活动等。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@53.兼职是指工作人员在完成本单位工作的前提下，利用业余时间或经本单位同意占用一部分工作时间为聘请单位服务。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@54.有偿中介活动是指通过为销售方和购买方、服务人和服务对象等合作双方沟通信息、介绍业务而收取钱财的活动，实质上是一种经纪人的行为，是一种经济活动。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@55.《廉政准则》规定党员领导干部离职或者退休后不准从事与原任职务有任何关联的行业。

@#@（B）（三年内）@#@A.对B.错@#@56.《廉政准则》规定，禁止党员领导干部用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的俱乐部会员资格。

@#@@#@A.对B.错@#@57.党员领导干部必须在有关财经纪律允许的范围内借用公款、公物或者将公款、公物借给他人。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@58.《廉政准则》规定，不准党员领导干部利用职权或者利用自己主管、管理、经手公共财物的便利条件，非法占有公共财物。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@59.挪用是指行为人利用职务上的便利，未经合法批准而擅自将公款移作他用。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@60.对民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定等有关情况，任何个人不得擅自外传，但可以向当事人透露。

@#@（B）（更不准向当事人透露）@#@A.对B.错@#@61.干部任免、调动决定未正式通知之前，任何人不得私下传播，否则应该认真追查，严肃处理。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@62.党政领导干部不得“违反规定干预下级正常人事安排。

@#@”（A）@#@A.对B.错@#@63.在机构即将变动或主要领导干部的工作即将调动时，党委（党组）应暂缓研究干部任免事项，严禁突击提拔干部。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@64.要严格控制研究干部的次数和数量，除领导班子换届或机构改革等需要集中调整干部外，不得一次性大量提拔调整干部或频繁调整干部。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@65.封官许愿是指领导干部在选拔任用干部上不走群众路线，不按民主集中制的原则办事，未经组织研究，个人私自向他人许愿承诺提拔调整有关职务和职位，并进行相关活动，甚至以个人意志凌驾于组织决定之上，代替组织决定干部任用的行为。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@66.党员领导干部在公务活动中超出规定标准范围的，都是违反党的纪律的行为。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@67.党员领导干部用公款将某个宾馆的一个或多个客房租下来，如果没有居住，就不违反《廉政准则》规定。

@#@（B）（违反）@#@A.对B.错@#@《关于党政机关工作人员个人证券投资行为若干规定》@#@68.《关于党政机关工作人员个人证券投资行为若干规定》规定，上市公司的主管部门以及上市公司的国有控股单位的主管部门中掌握内幕信息的人员及其父母、配偶、子女及其配偶，不准买卖上述主管部门所管理的上市公司的股票。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@69.《关于党政机关工作人员个人证券投资行为若干规定》规定，党政机关工作人员个人证券投资行为，是指党政机关工作人员将其合法的财产以合法的方式投资于证券市场，买卖股票和证券投资基金的行为。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@70.《关于党政机关工作人员个人证券投资行为若干规定》规定，党政机关工作人员不可以买卖股票和证券投资基金。

@#@（B）（允许依法买卖）@#@A.对B.错@#@71.《关于党政机关工作人员个人证券投资行为若干规定》规定，本人的父母、配偶、子女及其配偶在证券公司、基金管理公司任职的，该党政机关工作人员可以买卖与上述机构有业务关系的上市公司的股票。

@#@（B）（不得买卖）《第六条》@#@A.对B.错@#@《关于对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员加强管理的暂行规定》@#@72.《关于对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员加强管理的暂行规定》适用人员办理的公共事务，涉及到其配偶、子女移居国家和地区的，应当向本单位主管部门主动说明情况。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@73.《关于对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员加强管理的暂行规定》适用人员办理的公共事务，涉及到其配偶、子女移居国家和地区的，不用回避。

@#@（B）（存在利益冲突的应当自行回避）（第五条）@#@A.对B.错@#@74.选拔任用《关于对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员加强管理的暂行规定》适用人员，应当在考察时全面了解本规定涉及的相关情况。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@75.事业单位、人民团体、国有独资和国有控股企业（含国有独资和国有控股金融企业），参照《关于对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员加强管理的暂行规定》执行。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@《关于实行党风廉政建设责任制的规定》@#@76.实行党风廉政建设责任制，要坚持党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持和参与。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@77.党委常委会应当将执行党风廉政建设责任制的情况，作为向同级党的委员会全体会议报告工作的一项重要内容。

@#@（A）A.对B.错@#@78.纪检监察机关（机构）、组织人事部门协助同级党委（党组）开展对党风廉政建设责任制执行情况的检查考核，或者根据职责开展检查工作。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@79.领导干部执行党风廉政建设责任制的情况，应当列为行政班子会、述职述廉报告的一项重要内容。

@#@（B）（民主生活会;@#@“一项”去掉）@#@A.对B.错@#@80.在县以上党委、政府工作部门领导班子中担任两个以上领导职务的党员干部可以在任主要领导职务的领导班子民主生活会上述职述廉。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@81.党委（党组）应当建立健全党风廉政建设责任制领导小组，负责对下一级领导班子、领导干部党风廉政建设责任制执行情况的检查考核。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@82.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，纪检监察机关应当将检查考核情况在适当范围内通报。

@#@对检查考核中发现的问题，要及时研究解决，督促整改落实。

@#@@#@（B）（党委（党组））（第十一条）@#@A.对B.错@#@83.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，党委（党组）应当建立和完善检查考核结果运用制度。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@84.党风廉政建设责任制的执行和考核，应与民主评议、民主测评领导干部相结合，广泛听取党内外群众的意见。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@85.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，中央和省、自治区、直辖市党委巡视组应当依照巡视工作的有关规定，加强对有关党组织领导班子及其成员执行党风廉政建设责任制情况的巡视监督。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@86.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，实施责任追究不因领导干部工作岗位或者职务的变动而免予追究。

@#@但已退休的不再追究相应的责任。

@#@（B）（但按照本规定应当追究责任的仍需进行相应的责任追究）（第二十六条）@#@A.对B.错@#@87.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，各级纪检监察机关应当加强对下级党委（党组）、政府实施责任追究情况的监督检查，发现有应当追究而未追究或者责任追究处理决定不落实等问题的，应当及时督促下级党委（党组）、政府予以纠正。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@88.错误决策由领导干部个人决定或者批准的,追究该领导干部个人的责任。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@89.同时受到党纪政纪处分和组织处理的领导干部,按影响期较长的执行。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@《中华人民共和国公务员法》）@#@90.公务员辞去公职，应当向任免机关提出书面申请。

@#@任免机关应当自接到申请之日起三十日内予以审批，其中对领导成员辞去公职的申请，应当自接到申请之日起九十日内予以审批。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@91.公务员申诉的受理机关审查认定人事处理有错误的，原处理机关应当及时予以纠正。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@92.录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。

@#@（A）（正确答案见@#@A.对B.错@#@93.录用公务员，必须在规定的编制限额内，并有相应的职位空缺。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@94.招录机关根据考试成绩确定考察人选，并对其进行报考资格复审、考察和体检。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@95.机关因错误的具体人事处理对公务员造成名誉损害的，应当赔礼道歉、恢复名誉、消除影响；@#@造成经济损失的，应当依法给予赔偿。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@96.录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评办法。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@97.对非领导成员公务员的定期考核采取年度考核的方式。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@98.定期考核的结果作为调整公务员职务、级别、工资以及公务员奖励、培训、辞退的依据。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@99.公务员职务实行选任制和委任制。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@100.领导成员职务按照国家规定实行任期制。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@101.选任制公务员在选举结果生效时即任当选职务；@#@任期届满不再连任，或者任期内辞职、被罢免、被撤职的，其所任职务即终止。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@102.公务员因工作需要在机关外兼职，应当经有关机关批准，可以适当领取兼职报酬。

@#@（B）（并不得领取兼职报酬。

@#@）（第四十二条）@#@A.对B.错@#@103.公务员晋升职务，应当逐级晋升。

@#@特别优秀的或者工作特殊需要的，可以按照规定破格或者越一级晋升职务。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@104.公务员之间有直系血亲关系，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导的职务。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@105.公务员晋升领导职务，视情况实行任职前公示制度。

@#@（B）（应当按照有关规定实行任职前公示制度和任职试用期制度）（第四十六条）@#@A.对B.错@#@106.公务员在定期考核中被确定为不称职的，按照规定程序降低一个职务层次任职。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@107.给予公务员或者公务员集体奖励，按照规定权限和程序决定或者审批。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@108.公务员培训情况、学习成绩作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据之一。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@109.公务员只能在公务员队伍中进行内部交流。

@#@（B）（公务员可以在公务员队伍内部交流,也可以与国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员交流）（第六十三条）@#@A.对B.错@#@110.公务员降级、撤职处分解除后，原级别、原职务自动恢复。

@#@（B）（不视为恢复原级别、原职务）（第五十九条）@#@A.对B.错@#@111.根据公务员法规定，被辞退的公务员，可以领取辞退费但不可以再享受失业保险。

@#@（B）（可以领取辞退费或者根据国家有关规定享受失业保险）（第八十五条）@#@A.对B.错@#@112.根据公务员法规定，因公致残，被确认丧失或者部分丧失工作能力的，单位可以与其本人协商后将其辞退。

@#@（B）（不得辞退）（第八十四条）@#@A.对B.错@#@113.公务员旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的，应予以辞退。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@114.公务员职务与级别的对应关系由省级人民政府规定。

@#@（B）（由国务院规定）（第十九条）@#@A.对B.错@#@115.公务员的录用范围是：

@#@担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@《中华人民共和国行政处罚法》@#@116.行政拘留不属于行政处罚，属于司法措施。

@#@（B）（属于行政处罚，不属于司法措施）（第八条）@#@A.对B.错@#@117.行政机关作出行政处罚决定之前应当告知当事人作出行政处罚的事实、理由及依据。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@118.行政处罚是行政主体依法对违反行政法律规范的管理相对人的处罚。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@119.某市政府办公室主任李某因挪用公款受撤职处分，李某不服，向人民法院提起行政诉讼，人民法院应予受理。

@#@（B）（应向作出处分决定的申请复核或者申诉）@#@A.对B.错@#@120.申请人可以书面申请行政复议，也可以口头申请行政复议。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@121.依国务院部、委规章授权的组织有权以自己的名义依法实施行政处罚。

@#@（B）@#@（部门规章无权授权组织以自己的名义依法实施行政处罚）A.对B.错@#@《中华人民共和国行政监察法》@#@122.对监察决定不服的，可以自收到监察决定之日起三十日内向作出决定的监察机关申请复审。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@123.监察工作必须坚持实事求是，重证据、重调查研究，在适用法律和行政纪律上人人平等。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@124.监察机关在办理违反行政纪律案件中，可以提请有关行政部门、机构予以协助。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@125.监察机关对控告、检举重大违法违纪行为的有功人员，可以依照有关规定给予奖励。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@126.泄露举报事项、举报受理情况以及与举报人相关的信息的，依法给予处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@127.行政监察机关在检查、调查中应听取被监察的部门和人员的陈述和申辩。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@128.行政监察机关作出的监察决定、监察建议可以以书面形式或口头形式送达有关单位或者有关人员。

@#@（B）（书面形式）@#@A.对B.错@#@129.乡镇人民政府及其公务员属于县监察局的监察对象。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@130.监察机关有权责令被监察的部门和人员停止违反法律、法规和行政纪律的行为。

@#@（A）。

@#@@#@A.对B.错@#@131.派出的监察机构或者监察人员对被监察的部门和人员违反行政纪律的行为可以进行调查处理。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@132.监察机关根据工作需要，可以在国家行政机关、企业、事业单位、社会团体中聘请特邀监察员。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@133.监察机关在调查违反行政纪律行为时，可以暂予扣留、封存能够证明违反行政纪律行为的文件、资料、财务账目以及其他有关的材料。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@134.公民对于任何国家行政机关、国家公务员和国家行政机关任命的其他人员的违法失职行为，有权向监察机关提出控告或者检举。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@135.监察机关和监察人员违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织的合法权益，造成损害的，应当依法赔偿。

@#@（A）@#@A.对B.错@#@136.监察机关依法提出的监察建议，有关部门根据实际情况采纳。

@#@（B）（有关部门无正当理由的,应当采纳）@#@A.对B.错@#@137.监察人员办理的监察事项与本人或者其近亲属有利害关系的，视情况由有关领导决定是否回避。

@#@（B）（监察人员办理的监察事项与本人或者其近亲属有利害关系的,应当回避）@#@A.对B.错@#@138.监察机关依法作出的监察决定，有关部门和人员应当执行。

@#@（A）。

@#@@#@A.对B.错@#@139.监察机关在履行检查职责过程中，有权要求被监察的部门和人员就监察事项涉及的问题，作出解释和说明。

@#@被监察的部门和人员有义务如实回答，不得拒绝或者拖延。

@#@@#@（A）@#@A.对B.错@#@140.上级监察机关必要时可以办理所辖各级监察机关管辖范围内的监察事项。

@#@（A）@#@A.对";i:

15;s:

21093:

"微机原理和接口技术第二版课后习题答案解析完整版@#@习题1@#@1.什么是汇编语言，汇编程序，和机器语言？

@#@@#@答：

@#@机器语言是用二进制代码表示的计算机能直接识别和执行的一种机器指令的集合。

@#@@#@汇编语言是面向及其的程序设计语言。

@#@在汇编语言中，用助记符代替操作码，用地址符号或标号代替地址码。

@#@这种用符号代替机器语言的二进制码，就把机器语言编程了汇编语言。

@#@@#@使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言，这种起翻译作用的程序叫汇编程序。

@#@@#@2.微型计算机系统有哪些特点？

@#@具有这些特点的根本原因是什么？

@#@@#@答：

@#@微型计算机的特点：

@#@功能强，可靠性高，价格低廉，适应性强、系统设计灵活，周期短、见效快，体积小、重量轻、耗电省，维护方便。

@#@@#@这些特点是由于微型计算机广泛采用了集成度相当高的器件和部件，建立在微细加工工艺基础之上。

@#@@#@3.微型计算机系统由哪些功能部件组成？

@#@试说明“存储程序控制”的概念。

@#@@#@答：

@#@微型计算机系统的硬件主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。

@#@@#@“存储程序控制”的概念可简要地概括为以下几点：

@#@@#@①计算机（指硬件）应由运算器、存储器、控制器和输入/输出设备五大基本部件组成。

@#@@#@②在计算机内部采用二进制来表示程序和数据。

@#@@#@③将编好的程序和原始数据事先存入存储器中，然后再启动计算机工作，使计算机在不需要人工干预的情况下，自动、高速的从存储器中取出指令加以执行，这就是存储程序的基本含义。

@#@@#@④五大部件以运算器为中心进行组织。

@#@@#@4.请说明微型计算机系统的工作过程。

@#@@#@答：

@#@微型计算机的基本工作过程是执行程序的过程，也就是CPU自动从程序存放的第1个存储单元起，逐步取出指令、分析指令，并根据指令规定的操作类型和操作对象，执行指令规定的相关操作。

@#@如此重复，周而复始，直至执行完程序的所有指令，从而实现程序的基本功能。

@#@@#@5.试说明微处理器字长的意义。

@#@@#@答：

@#@微型机的字长是指由微处理器内部一次可以并行处理二进制代码的位数。

@#@它决定着计算机内部寄存器、ALU和数据总线的位数，反映了一台计算机的计算精度，直接影响着机器的硬件规模和造价。

@#@计算机的字长越大，其性能越优越。

@#@在完成同样精度的运算时，字长较长的微处理器比字长较短的微处理器运算速度快。

@#@@#@6.微机系统中采用的总线结构有几种类型？

@#@各有什么特点？

@#@@#@答：

@#@微机主板常用总线有系统总线、I/O总线、ISA总线、IPCI总线、AGP总线、IEEE1394总线、USB总线等类型。

@#@@#@7.将下列十进制数转换成二进制数、八进制数、十六进制数。

@#@@#@①（4.75）10=（0100.11）2=（4.6）8=（4.C）16@#@②（2.25）10=（10.01）2=（2.2）8=（2.8）16@#@③（1.875）10=（1.111）2=（1.7）8=（1.E）16@#@8.将下列二进制数转换成十进制数。

@#@@#@①（1011.011）2=（11.6）10@#@②（1101.01011）2=（13.58）10@#@③（111.001）2=（7.2）10@#@9.将下列十进制数转换成8421BCD码。

@#@@#@①2006=（0010000000000110）BCD@#@②123.456=（000100100011.010001010110）BCD@#@10.求下列带符号十进制数的8位基2码补码。

@#@@#@①[+127]补=01111111@#@②[-1]补=11111111@#@③[-128]补=10000000@#@④[+1]补=00000001@#@11.求下列带符号十进制数的16位基2码补码。

@#@@#@①[+655]补=0000001010001111@#@②[-1]补=111111*********0@#@③[-3212]补=1111011101011100@#@④[+100]补=0000000001100100@#@习题2@#@1.8086CPU在内部结构上由哪几部分组成？

@#@各部分的功能是什么？

@#@@#@答：

@#@8086CPU内部由两大独立功能部件构成，分别是执行部件和总线接口部件。

@#@执行部件负责进行所有指令的解释和执行，同时管理有关的寄存器。

@#@总线接口部件是CPU在存储器和I/O设备之间的接口部件，负责对全部引脚的操作。

@#@@#@2.简述8086CPU的寄存器组织。

@#@@#@答：

@#@8086CPU内部共有14个16位寄存器，按用途可分为数据寄存器，段寄存器，地址指针与变址寄存器和控制寄存器。

@#@数据寄存器包括累加器，基址寄存器，计数器，和数据寄存器。

@#@段寄存器用来存放各分段的逻辑段基值，并指示当前正在使用的4个逻辑段。

@#@地址指针与变址寄存器一般用来存放主存地址的段内偏移地址，用于参与地址运算。

@#@@#@控制寄存器包括指令寄存器和标识寄存器。

@#@@#@3.试述8086CPU标志寄存器各位的含义与作用。

@#@@#@答：

@#@标志寄存器是16位的寄存器，但实际上8086只用到9位，其中的6位是状态标识位，3位是控制标识位。

@#@状态标志位分别是CF，PF，AF，ZF，SF，和OF；@#@控制标志位包括DF，IF，TF。

@#@@#@CF：

@#@进位标志位。

@#@算数运算指令执行后，若运算结果的最高位产生进位或借位，则CF=1，否则CF=0。

@#@@#@PF：

@#@奇偶标志位。

@#@反应计算结果中1的个数是偶数还是奇数。

@#@若运算结果的低8位中含有偶数个1，则PF=1；@#@否则PF=0.@#@AF：

@#@辅助进位标志。

@#@算数运算指令执行后，若运算结果的低4位向高4位产生进位或借位，则AF=1；@#@否则AF=0.@#@ZF：

@#@零标志位。

@#@若指令运算结果为0，则ZF=1；@#@否则ZF=0。

@#@@#@SF：

@#@符号标志位。

@#@它与运算结果最高位相同。

@#@@#@OF：

@#@溢出标志位。

@#@当补码运算有溢出时，OF=1；@#@否则OF=0。

@#@@#@DF：

@#@方向标志位。

@#@用于串操作指令，指令字符串处理时的方向。

@#@@#@IF：

@#@中断允许标志位。

@#@用来控制8086是否允许接收外部中断请求。

@#@@#@TF：

@#@单步标志位。

@#@它是为调试程序而设定的陷阱控制位。

@#@@#@4.8086CPU状态标志和控制标志有何不同？

@#@程序中是怎样利用这两类标识的？

@#@8086的状态标志和控制标识分别有哪些？

@#@@#@答：

@#@状态标志位反应了当前运算和操作结果的状态条件，可作为程序控制转移与否的依据。

@#@它们分别是CF，PF，AF，ZF，SF，和OF。

@#@控制标志位用来控制CPU的操作，由指令进行置位和复位，控制标志位包括DF，IF，TF。

@#@@#@5.将10011100和11100101相加后，标识寄存器中CF,PF,AF,ZF,SF,OF各为何值？

@#@@#@答：

@#@CF=1，PF=1，AF=1，ZF=0，SF=1，OF=0@#@6.什么是存储器的物理地址和逻辑地址？

@#@在8086系统中，如何由逻辑地址计算物理地址？

@#@@#@答：

@#@逻辑地址是思维性的表示，由段地址和偏移地址联合表示的地址类型叫逻辑地址。

@#@物理地址是真实存在的唯一地址，指的是存储器中各个单元的单元号。

@#@@#@在8086系统中，物理地址=段地址×@#@10H＋偏移地址@#@7.段寄存器CS=1200H，指令指针寄存器IP=4000H，此时，指令的物理地址为多少？

@#@指向这一地址的CS指和IP值是唯一的吗？

@#@@#@答：

@#@此指令的物理地址=1200H×@#@10H＋4000H=16000H并且指向这一物理地址的CS值和IP值并不是唯一的。

@#@@#@8.在8086系统中，逻辑地址FFFF：

@#@0001，00A2：

@#@37F和B800：

@#@173F的物理地址分别是多少？

@#@@#@答：

@#@@#@逻辑地址@#@FFFF：

@#@0001@#@00A2：

@#@3TF@#@B800：

@#@173F@#@物理地址@#@FFFF1H@#@00D9FH@#@B973FH@#@9.在8086系统中，从物理地址388H开始顺序存放下列3个双字节的数据651AH，D761H和007BH，请问物理地址388H，389H，38AH，38BH，38CH和38DH6个单元中分别是什么数据？

@#@@#@答：

@#@（388H）=1AH，（389H）=65H，（38AH）=61H，（38BH）=DTH，（38CH）=7BH，（38DH）=00H@#@10.8086微处理器有哪几种工作模式？

@#@各有什么特点？

@#@@#@答：

@#@8086微处理器有最大和最小工作模式。

@#@@#@在最小模式下：

@#@8086CPU直接产生全部总线控制信号（DT/R，DEN，ALE，M/IO）和命令输出信号（RD，WR，INTA）并提出请求访问总线的逻辑信号HOLD，HLDA。

@#@@#@在最大工作模式下，必须配置8288总线控制器，并且根据8086提供的状态信号S2，S1，S0，输出读写控制命令，可以提供灵活多变的系统配置，以实现最佳的系统性能。

@#@@#@11.简述8086引脚信号中M/IO，DT/R，RD，WR，ALE，DEN和BHE的作用。

@#@@#@答：

@#@M/IO：

@#@输出信号，高电平时，表示CPU与存储器之间数据传输；@#@低电平时，表示CPU与I/O设备之间数据传输。

@#@@#@DT/R：

@#@控制其数据传输方向的信号。

@#@DT/R=1时，进行数据发送；@#@DT/R=0时，进行数据接收。

@#@@#@RD：

@#@CPU的读信号，RD=0时，表示8086为存储口或I/O端口读操作。

@#@@#@WR：

@#@CPU的写信号，WR=0时，表示8086为存储口或I/O端口写操作。

@#@@#@ALE：

@#@地址存锁信号，在T1能时刻有效。

@#@@#@DEN：

@#@数据选通信号，当DEN有效时，表示允许传输。

@#@@#@BHE：

@#@数据总线允许信号，与A0组合使用，表示是否访问奇地址字节。

@#@@#@12.简述8086读总线周期和写总线周期和引脚上的信号动尖态变化过程。

@#@8086的读周期时序和写周期时序的区别有哪些？

@#@@#@答：

@#@在8086读周期内，有关总线信号的变化如下：

@#@@#@①M/@#@：

@#@在整个读周期保持有效，当进行存储器读操作时，M/@#@为高电平；@#@当进行I/O端口读操作时，M/@#@为低电平。

@#@@#@②A19/S6～A16/S3：

@#@在T1期间，输出CPU要读取的存储单元或I/O端口的地址高4位。

@#@T2～T4期间输出状态信息S6-S3。

@#@@#@③@#@/S7：

@#@在T1期间，输出BHE有效信号（@#@为低电平），表示高8位数据总线上的信息可以使用，@#@信号通常作为奇地址存储体的体选信号（偶地址存储体的体选信号是最低地址位A0）。

@#@T2—T4期间输出高电平。

@#@@#@④ADl5～AD0：

@#@在T1期间，输出CPU要读取的存储单元或I/O端口的地址A15～A0。

@#@T2期间为高阻态，T3～T4期间，存储单元或I/O端口将数据送上数据总线。

@#@CPU从ADl5～AD0上接收数据。

@#@@#@⑤ALE：

@#@在T1期间地址锁存有效信号，为一正脉冲，系统中的地址锁存器正是利用该脉冲的下降沿来锁存A19/S6～A16/S3，ADl5～AD0中的20位地址信息以及@#@。

@#@@#@⑥@#@：

@#@T2期间输出低电平送到被选中的存储器或I/O接口，注意，只有被地址信号选中的存储单元或I/O端口，才会被RD信号从中读出数据（数据送上数据总线ADl5～AD0）。

@#@@#@⑦DT/@#@：

@#@在整个总线周期内保持低电平，表示本总线周期为读周期，在接有数据总线收发器的系统中，用来控制数据传输方向。

@#@@#@⑧@#@：

@#@在T2～T3期间输出有效低电平，表示数据有效，在接有数据总线收发器的系统中，用来实现数据的选通。

@#@@#@总线写操作的时序与读操作时序相似，其不同处在于：

@#@@#@①ADl5～AD0：

@#@在T2～T4期间送上欲输出的的数据，而无高阻态。

@#@@#@②@#@：

@#@从T2～T4，@#@引脚输出有效低电平，该信号送到所有的存储器和I/O接口。

@#@注意，只有被地址信号选中的存储单元或I/O端口才会被@#@信号写入数据。

@#@@#@③DT/@#@：

@#@在整个总线周期内保持高电平，表示本总线周期为写周期，在接有数据总线收发器的系统中，用来控制数据传输方向。

@#@@#@习题3@#@1.假定（DS）=2000H，（ES）=2100H，（SS）=1500H，（SI）=00A0H，（BX）=0100H，（BP）=0010H，数据变量VAL的偏移地址为0050H，请指出下列指令原操作数是什么寻址方式，其物理地址是多少？

@#@@#@

（1）MOVAX,0ABH

（2）MOVAX,[100H]@#@（3）MOVAX,VAL（4）MOVBX,[SI]@#@（5）MOVAL,VAL[BX]（6）MOVCL,[BX][SI]@#@（7）MOVVAL[SI],BX（8）MOV[BP][SI],100@#@答：

@#@

（1）立即数寻址，无物理地址@#@

（2）直接寻址，物理地址=2000H×@#@10H+100H=20100H@#@（3）直接寻址，物理地址=2000H×@#@10H+0050H=20050H@#@（4）寄存器间接寻址，物理地址=2000H×@#@10H+00A0=200A0H@#@（5）相对寄存器寻址，物理地址=2000H×@#@10H+（0050+0100H）=20150H@#@（6）基址加变寻址，物理地址=2000H×@#@10H+（0100H+00A0H）=201A0H@#@（7）寄存器寻址，无物理地址@#@（8）立即数寻址，无物理地址@#@2.已知（SS）=0FFA0H，（SP）=00B0H，先执行两条把8057H和0F79H分别进栈的PUSH指令，再执行一条POP指令，试画出堆栈区和SP内容变化的过程示意图。

@#@@#@答：

@#@@#@“8057H”进栈，则SP自动从00B0H指向00B2H，“0F79H”进栈，则SP自动从00B2H指向00B4H；@#@执行一条POP指令，“0F79H”被弹出栈，SP从00B4H指向00B2H。

@#@图略。

@#@@#@3.设有关寄存器及存储单元的内容如下：

@#@@#@（DS）=2000H,（BX）=0100H,（AX）=1200H,（SI）=0002H,（20100H）=12H,（20101H）=34H,（20102H）=56H,（20103H）=78H,（21200H）=2AH,（21201H）=4CH,（21202H）=0B7H,（21203H）=65H.@#@试说明下列各条指令单独执行后相关寄存器或存储单元的内容。

@#@@#@

（1）MOVAX,1800H

（2）MOVAX,BX@#@（3）MOVBX,[1200H]（4）MOVDX,1100[BX]@#@（5）MOV[BX][SI],AL（6）MOVAX,1100[BX][SI]@#@答：

@#@

（1）（AX）=1800H

（2）（AX）=0100H（3）（BX）=4C2AH@#@（4）（DX）=4C2AH（5）（20102H）=00H（6）（AX）=65B7H@#@4.写出实现下列计算的指令序列。

@#@@#@

（1）Z=W+（X+Z）

（2）Z=W-（X+6）-（R+9）@#@答：

@#@

（1）MOVAX,Z@#@ADDAX,X@#@ADDAX,W@#@MOVZ,AX@#@

（2）MOVAX,W@#@ADDX,6@#@SUBAX,X@#@ADDR,9@#@SUBAX,R@#@MOVZ,AX@#@5.若在数据段中从字节变量TABLE相应的单元开始存放了0~15的平方值，试写出包含XLAT指令的指令序列查找N（0~15）中的某个平方数。

@#@@#@答：

@#@LEABX,TABLE@#@MOVAL,CL@#@XLAT@#@6.写出实现下列计算的指令序列。

@#@@#@

（1）Z=（W*X）/（R+6）

（2）Z=（（W-X）/5*Y）*2@#@答：

@#@

（1）MOVAX,W@#@IMULX@#@ADDR,6@#@IDIVR@#@MOVZ,AX@#@

（2）MOVAX,W@#@SUBAX,X@#@MOVBL,5@#@IDIVBL@#@CBW@#@IMULY@#@MOVBX,2@#@IMULBX@#@MOVZ,AX@#@7.假定（DX）=1100100110111001B,CL=3，CF=1,试确定下列各条指令单独执行后DX的值。

@#@@#@

（1）SHRDX,1

（2）SHLDL,1（3）SALDH,1（4）SARDX,CL@#@（5）RORDX,CL（6）ROLDL,CL（7）RCRDL,1（8）RCLDX,CL@#@答：

@#@

（1）（DX）=0110010011011100B

（2）（DX）=1100100101110010B@#@（3）（DX）=1001001010111001B（4）（DX）=1111100100110111B@#@（5）（DX）=0011100100110111B（6）（DX）=0100110111001110B@#@（7）（DX）=1110010011011100B（8）（DX）=1001001101110011B@#@8.已知程序段如下：

@#@@#@MOVAX,1234H@#@MOVCL,4@#@ROLAX,CL@#@DECAX@#@MOVCX,4@#@MULCX@#@INT20H@#@试问：

@#@

（1）每条指令执行后，AX寄存器的内容是什么？

@#@

（2）每条指令执行后，CF，SF及ZF的值分别是什么？

@#@（3）程序运行结束后，AX及DX寄存器的值为多少？

@#@@#@答：

@#@MOVAX,1234H（AX）=1234H,CF=0，SF=0，ZF=0@#@MOVCL,4@#@ROLAX,CL（AX）=2341H,CF=1，SF=0，ZF=0@#@DECAX（AX）=2340H,CF=1，SF=0，ZF=0@#@MOVCX,4@#@MULLCX（AX）=8D00H,CF=0，SF=1，ZF=0@#@INT20H@#@结束后，（DX）=0000H,（AX）=8000H@#@9.试分析下列程序段：

@#@@#@ADDAX,BX@#@JNCL2@#@SUBAX,BX@#@JNCL3@#@JMPSHORTL5@#@如果AX，BX的内容给定如下：

@#@@#@AXBX@#@

（1）14C6H80DCH@#@

（2）B568H54B7H@#@问该程序在上述情况下执行后，程序转向何处。

@#@@#@答：

@#@

（1）转到L2处@#@

（2）转到L3处@#@习题4@#@1．下列语句在存储器中分别为变量分配多少字节空间？

@#@并画出存储空间的分配图。

@#@@#@VAR1DB10，2@#@VAR2DW5DUP（？

@#@），0@#@VAR3DB‘HOWAREYOU？

@#@’，3DUP（1，2）@#@VAR4DD-1，1，0@#@答：

@#@字节空间：

@#@@#@VAR1：

@#@2；@#@@#@VAR2：

@#@12；@#@@#@VAR3：

@#@13；@#@@#@VAR4：

@#@8。

@#@@#@存储空间的分配图：

@#@@#@2．假定VAR1和VAR2为字变量，LAB为标号，试指出下列指令的错误之处。

@#@@#@

（1）ADDVAR1，VAR2

（2）SUBAL，VAR1@#@（3）JMPLAB[CX]（4）JNZVAR1@#@（5）MOV[1000H]，100（6）SHLAL，4@#@答：

@#@

（1）在算术运算指令中，两个操作数不能同时为存储器寻址方式@#@

（2）AL为字节，VAR1为字变量，字长不相等；@#@@#@（3）错误1：

@#@寄存器相对寻址方式，只能使用基址或变址寄存器，不能使用CX寄存器。

@#@@#@错误2：

@#@汇编格式错误，无法判段是段内转移还是段间转移。

@#@@#@（4）转向地址应为标号，不能是变量；@#@@#@（5）目的操作数的类型不确定；@#@@#@（6）SHL指令中，当所移位数超过1时，必须用CL取代所移位数。

@#@@#@3．对于下面的符号定义，指出下列指令的错误。

@#@@#@A1DB？

@#@@#@A2DB10@#@K1EQU1024@#@

（1）MOVK1，AX

（2）MOVA1，AX@#@（3）CMPA1，A2（4）K1EQU2048@#@答：

@#@

（1）K1为常量，不能用MOV指令赋值；@#@@#@

（2）A1为字节，AX为字变量，类型不一致；@#@@#@（3）A1和A2同为存储器寻址方式，不符合语法规则；@#@@#@（4）K1重新赋值前，必须用PURGE释放。

@#@@#@4．数据定义语句如下所示:

@#@@#@FIRSTDB90H，5FH，6EH，69H@#@SECONDDB5DUP（?

@#@）@#@THIRDDB5DUP（?

@#@）@#@FORTHDB4DUP（?

@#@）@#@自FIRST单元开始存放的是一个四字节的十六进制数（低位字节在前）,要求:

@#@@#@编一段程序将这个数左移两位后存放到自SECOND开始的单元,右移两位后存放到自THIRD开始的单元,求补后放到FORTH开始的单元。

@#@（注意保留移出部分）@#@答：

@#@@#@DATASEGMENT@#@FIRSTDB90H，5FH，6EH，69H@#@SECONDDB5DUP（?

@#@）@#@THIRDDB5DUP（?

@#@）@#@FORTHDB4DUP（?

@#@）@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS：

@#@CODE，DS：

@#@DATA@#@START：

@#@MOVAX，DATA@#@MOVDS，AX@#@LEASI，FIRST@#@LEADI，SECOND@#@MOVCX，2@#@CLC@#@；@#@左移2位@#@MOVAX，WORDPTR[SI]；@#@AX=5F90H为低十六位数据@#@INCSI@#@INCSI@#@MOVDX，WORDPTR[SI]；@#@DX=696EH为高十六位数据@#@PUSHDX；@#@保存原有的高十六位数据@#@PUSHAX；@#@保存原有的低十六位数据@#@ROLDX，CL@#@；@#@将高位数据不带进位循环左移两位，即高2位数据在DL的低2位@#@ANDDL，03H；@#@让DL中仅保存移出的高2位数据@#@MOV[DI+4]，DL；@#@将移出的高2位数据放入SECOND中的最高单元中@#@ROLAX，CL@#@；@#@将低位数据不带进位循环左移两位，即AX的高2位在AL的低2位@#@ANDAL，03H；@#@让AL中仅保存移出的AX高2位数据@#@MOVBL，AL；@#@将AL中的数据放入BL中保存@#@POPAX；@#@弹出原有的低十六位数据@#@POPDX；@#@弹出原有的高十六位数据@#@SHLDX，CL；@#@将高位数据算术逻辑左移2位@#@SHLAX，CL；@#@将低位数据算术逻辑左移2位@#@ORDL，BL；@#@将AX中移出的高2位数据放入DX的低2位@#@MOVWORDPTR[DI]，AX@#@MOVWORDPTR[DI+2]，DX@#@；@#@右移2位@#@LEASI，FIRST@#@LEADI，THIRD@#@MOVCX，2@#@CLC@#@MOVAX，WORDPTR[SI]；@#@AX=5F90H为低十六位数据@#@INCSI@#@INCSI@#@MOVDX，WORDPTR[SI]；@#@DX=696EH为高十六位数据@#@PUSHDX；@#@保存原有的高十六位数据@#@PUSHAX；@#@保存原有的低十六位数据@#@RORAX，CL；@#@将低位数据不带进位循环右移两位，即低2位数据在AH的高2位@#@ANDAH，0C0H；@#@让AH中仅保存移出的低2位数据@#@PUSHCX@#@MOVCX，6@#@SHRAH，CL@#@POPCX@#@MOV[DI]，AH；@#@将移出的低2位数据放入THIRD中的最低单元中@#@RORDX，CL@#@；@#@将低位数据不带进位循环左移两位，即AX的高2位在AL的低2位@#@ANDDH，0C0H；@#@让DH中仅保存移出的DX低2位数据@#@MOVBL，DH；@#@将DH中的数据放入BL中保存@#@POPAX；@#@弹出原有的低十六位数据@#@POPDX；@#@弹出原有的高十六位数据@#@SHRDX，CL；@#@将高位数据算术逻辑左移2位@#@SHRAX，CL；@#@将低位数据算术逻辑左移2位@#@ORAH，BL；@#@将DX中移出的低2位数据放入AX的高2位@#@MOVWORDPTR[DI+1]，AX@#@MOVWORDPTR[DI+3]，DX@#@；@#@求补@#@LEASI，FIRST@#@LEADI，FORTH@#@MOVAX，WORDPTR[SI]；@#@AX=5F90H为低十六位";i:

16;s:

34002:

"温州市村居民法律知识竞赛辅导资料@#@温州市村（居）民法律知识竞赛辅导资料@#@一、单项选择：

@#@@#@1.社会主义法治的核心、基础、灵魂是（ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.中国共产党的领导 @#@ @#@ @#@ @#@B.社会主义民主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.法律面前人人平等D.确保法律的权威性 @#@@#@2.坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的方针，其核心是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.有法可依，建立完整的社会主义法律体系B.有法必依，法律面前没有任何特权@#@C.执法必严，树立法律的极大权威 @#@ @#@ @#@D.违法必究，依法追究任何违法者的法律责任@#@3.实施依法治国方略的目标是（ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.建设富强、民主、文明的社会主义国家 @#@ @#@ @#@ @#@B.建设社会主义法治国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.建设社会主义文明进步的国家 @#@ @#@ @#@D.建设人民民主专政的法制国家 @#@@#@4.我国一切组织和个人的根本活动准则是（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.“三个代表”思想 @#@B.四项基本原则 @#@ @#@C.宪法 @#@D.邓小平理论@#@5.一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A.法律法规 @#@ @#@B.规章制度 @#@ @#@ @#@C.宪法和法律 @#@ @#@D.政治制度@#@6.下列哪一次宪法修正案提到“公民的合法的私有财产不受侵犯。

@#@”（ @#@D @#@ @#@）@#@A.1988年4月12日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1993年3月29日 @#@@#@C.1999年3月15日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.2004年3月14日@#@7.村民委员会是建立在农村的（ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A.基层群众性自治组织 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.国家基层政权组织 @#@@#@C.一级政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.乡镇政府的派出机构@#@8.醉酒的人犯罪（ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.从重处罚 @#@ @#@ @#@ @#@B.应负刑事责任 @#@ @#@ @#@ @#@C.不负刑事责任 @#@ @#@ @#@D.减轻处罚@#@9.属于主刑的种类的是（ @#@ @#@B @#@ @#@）@#@A.罚金 @#@ @#@ @#@ @#@B.有期徒刑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.没收财产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.剥夺政治权利@#@10.已满十六周岁的人犯罪，（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）负刑事责任。

@#@@#@A.可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.应当 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.必须@#@11.不服判决的上诉和抗诉的期限为（ @#@ @#@B @#@ @#@）日。

@#@@#@A.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.7@#@12.行为在客观上虽然造成了损害结果，但是不是处于故意或者过失，而是由于（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）原因引起的，不是犯罪。

@#@@#@A.不能抗拒或者不能预见的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.意外事故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.客观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不能控制的@#@13.行政拘留处罚合并执行的，最长不超过（ @#@ @#@B @#@ @#@）日。

@#@@#@A.15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.45@#@14.虐待家庭成员，被虐待人要求处理的，处（ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@）日以下拘留或者警告。

@#@@#@A.10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.7@#@15.相互有继承关系的几个人在同一事件中死亡的，如不能确定死亡时间，则推定（C @#@）先死亡。

@#@@#@A.长辈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.有其他疾病的 @#@ @#@ @#@ @#@C.没有继承人的 @#@ @#@ @#@D.年纪大的@#@16. @#@公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起（ @#@ @#@A @#@ @#@）内提出行政复议申请；@#@但是法律规定的申请期限超过六十日的除外@#@A. @#@六十日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.三十日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.十五日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.九十日@#@17. @#@受到治安管理罚款处罚的人应当自收到处罚决定书之日起（ @#@ @#@B @#@ @#@）内，到指定的银行缴纳罚款。

@#@@#@A.十日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.十五日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.七日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.五日@#@18.我国《劳动法》适用于一定范围的劳动者，以下适用于《劳动法》的是（　B　　）@#@A.国家机关公务员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.宾馆大堂经理 @#@@#@C.现役军人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.医院院长@#@19. @#@用人单位自（B @#@ @#@）之日起即与劳动者建立劳动关系。

@#@@#@A @#@书面劳动合同订立 @#@ @#@ @#@B @#@用工 @#@ @#@ @#@@#@C @#@书面劳动合同登记 @#@ @#@ @#@D @#@书面劳动合同生效@#@20. @#@用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者（A @#@ @#@）。

@#@@#@A @#@已订立无固定期限劳动合同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B @#@已订立为期一年的固定期限劳动合同@#@C @#@未订立劳动合同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D @#@未建立劳动关系@#@21. @#@依《劳动合同法》，在解除或者终止劳动合同后，竞业限制人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位的竞业限制期限，不得超过（C @#@ @#@）。

@#@@#@A @#@半年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@一年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@两年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@三个月@#@ @#@22.用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同（A @#@ @#@）。

@#@@#@A @#@继续有效 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@失去效力@#@C @#@效力视情况而定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@由用人单位决定是否有效@#@23. @#@某甲与某乙已登记结婚，但未同居，也未举行婚礼。

@#@之后某甲后悔与某乙结婚，进行下列哪种行为后，婚姻关系才能解除？

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@A.调解 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.宣布婚姻无效 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@离婚 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@ @#@撤销结婚登记 @#@ @#@ @#@@#@24.王家有三兄弟甲、乙、丙，丙幼年时送给胡某作养子，丙结婚时，胡某为其盖了新房，后因失火致使该房屋被烧毁。

@#@丙的生母就将自己的住房腾出1间来，让丙夫妇及胡某居住，不久丙的生母病故。

@#@甲与乙要收回房子，丙认为自己有权继承母亲遗产，拒不搬出，依照法律规定，死者的遗产由谁继承？

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@A.甲和乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.甲、乙和丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.甲、乙、丙和胡某 @#@ @#@ @#@D. @#@甲、乙、丙及胡某 @#@ @#@ @#@@#@25.村民甲与妻子感情较好，但因其妻接连生了两个女孩而欲离婚，对此法院应如何处理？

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A.法院不能判决离婚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.法院必须判决离婚 @#@ @#@ @#@@#@C. @#@法院调解无效，则判决离婚 @#@ @#@ @#@D. @#@ @#@法院调解无效，可判决不准离婚 @#@ @#@@#@26.《消费者权益保护法》调整的对象是下列哪项？

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）@#@A.消费者为生产需要购买，使用或接受服务时所发生的法律关系 @#@ @#@@#@B.各商家为经营需要而发生的购销关系 @#@ @#@@#@C.消费者为生活消费需要购买，使用商品或者接受服务而发生的法律关系 @#@ @#@@#@D.消费者为营利而进行的购销活动 @#@@#@27.孙某收到一份人民法院的判决书，其送达日期为 @#@（ @#@ @#@ @#@C @#@）@#@A.法院发出判决书之日期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.邮递员送达到孙某家之日期@#@C.孙某在送达回证上的签收日期 @#@ @#@ @#@ @#@D.法院收到送达回证之日期 @#@ @#@@#@28.不可以作为保证人的主体是（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A.法人 @#@ @#@ @#@ @#@B.其他组织 @#@ @#@ @#@ @#@C.公民 @#@ @#@ @#@ @#@D.幼儿园@#@29.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的多少倍？

@#@（ @#@A @#@ @#@）@#@ @#@A.1倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@2倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@3倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@4倍@#@30.不属于治安管理处罚的种类的是（ @#@D @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．警告 @#@　 @#@ @#@ @#@B．罚款 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．行政拘留　　 @#@ @#@ @#@ @#@D．没收财产@#@31. @#@《中华人民共和国物权法》以下列哪天起实施？

@#@（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@A.2007年3月16日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2007年8月1日@#@C.2007年10月1日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.2007年12月1日@#@32.（ @#@ @#@A @#@ @#@）对自己的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利。

@#@@#@A.所有权人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.使用权人 @#@ @#@ @#@C.处分权人 @#@ @#@ @#@D.收益权人@#@33.遗失物自发布招领公告之日起（ @#@ @#@A @#@ @#@）无人认领的，归国家所有。

@#@@#@A.六个月内 @#@ @#@ @#@B.三个月内 @#@ @#@ @#@C.一个月内 @#@ @#@ @#@ @#@D.一年内@#@34.（ @#@ @#@D @#@ @#@）应当向土地承包经营权人发放土地承包经营权证、林权证、草原使用权证，并登记造册，确认土地承包经营权。

@#@@#@A.乡镇人民政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.市级以上地方人民政府场@#@C.村委会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.县级以上地方人民政府@#@35住宅建设用地使用权期间届满的，（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）续期。

@#@@#@A.自动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.申请 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.可以要求@#@36.宅基地使用权人依法对集体所有的土地享有（ @#@ @#@A @#@ @#@）的权利，有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施。

@#@@#@A.占有和使用 @#@ @#@ @#@ @#@B.占有和处分 @#@ @#@C.使用和处分 @#@ @#@ @#@ @#@D.买卖@#@37.（ @#@ @#@D @#@ @#@）对共有的不动产或者动产按照其份额享有所有权。

@#@@#@A.共同共有人 @#@ @#@ @#@B.个人共有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.共有 @#@ @#@ @#@ @#@D.按份共有人@#@38.处分共有的不动产或者动产以及对共有的不动产或者动产作重大修缮的，应当经占份额（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）以上的按份共有人或者全体共同共有人同意，但共有人之间另有约定的除外。

@#@@#@A.三分之二 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.五分之四 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.二分之一 @#@ @#@ @#@D.四分之三@#@39. @#@（ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@）是权利人享有该不动产物权的证明。

@#@@#@A.不动产登记簿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不动产权属证书 @#@@#@C.书面证明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.权属证书@#@40.动产物权的设立和转让，自（ @#@ @#@A @#@ @#@）时发生效力，但法律另有规定的除外。

@#@@#@A.交付 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.设立 @#@ @#@ @#@ @#@C.登记 @#@ @#@ @#@ @#@D.转让@#@41.无需两个以上的见证人在场见证的遗嘱形式为（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A.代书遗嘱 @#@B.录音遗嘱 @#@C.口头遗嘱 @#@D.自书遗嘱@#@42.除法律另有规定外，违法行为在（ @#@B @#@）年内未被发现的，不再给予行政处罚。

@#@@#@A．1 @#@ @#@ @#@ @#@B．2 @#@ @#@ @#@ @#@C．5 @#@ @#@ @#@ @#@D．3@#@43.不满14周岁的人有违法行为的，（ @#@A @#@）@#@A．不予行政处罚 @#@ @#@B．减轻行政处罚@#@C．从轻行政处罚 @#@ @#@D．从轻或者减轻行政处罚@#@44.按照行政处罚法规定，当事人要求听证的，应当在行政机关告知后（ @#@B @#@ @#@）日内提出@#@A. @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.7@#@45.公民、法人或者其他组织对行政机关作出的行政处罚（ @#@D @#@）@#@A． @#@有权申诉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B． @#@有权检举@#@C． @#@行政机关应当审查，发现行政处罚有错误的，应当主动改正@#@D．有权申诉或检举，行政机关应当审查，发现行政处罚有错误的，应当主动改正@#@46.除可以当场作出行政许可决定的外，行政机关应当自受理行政许可申请之日起多少日内作出行政许可决定（　C　）。

@#@@#@A. @#@15日 @#@B. @#@10日 @#@C. @#@20日 @#@D. @#@5日 @#@@#@47.行政机关应当将法律、法规、规章规定的有关行政许可的事项、依据、条件、数量、程序、期限及需要提供的全部材料的目录和申请书文本等在（　C　）公示。

@#@@#@A. @#@电视 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@报纸 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@办公场所 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@行政机关网站@#@48.下列选项中的哪一项属于国家所有的土地？

@#@（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@A． @#@城市市区土地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@农村宅基地@#@C． @#@城市郊区土地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D． @#@自留地和自留山@#@49.在土地承包经营期限内，对个别承包经营者之间承包的土地进行适当调整的，必须经村民会议2/3以上成员或者2/3以上村民代表的同意，并报下列哪项所指的机构批准？

@#@（ @#@C @#@ @#@ @#@）@#@A． @#@乡（镇）人民政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B． @#@县级人民政府农业行政主管部门@#@C． @#@乡（镇）人民政府和县级人民政府农业行政主管部门@#@D． @#@乡（镇）人民政府或县级人民政府农业行政主管部门@#@50.农村义务教育除按（ @#@ @#@A @#@ @#@）规定收取的费用外，不得向农民和学生收取其他费用。

@#@@#@A．国务院 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．省级以上人民政府@#@C．县级以上人民政府 @#@ @#@ @#@D．省级以上人民政府及行政主管机关@#@51.承包期内，承包方可以自愿将承包地交回发包方。

@#@承包方自愿交回承包地的，应当提前（ @#@ @#@B @#@ @#@）以书面形式通知发包方。

@#@@#@A．1年 @#@ @#@ @#@ @#@　B．半年 @#@　 @#@ @#@ @#@C．3个月 @#@ @#@ @#@ @#@　D．1个月 @#@@#@52．承包方将土地交由他人代耕不超过（ @#@ @#@B @#@ @#@）的，可以不签订书面合同。

@#@@#@A．半年 @#@ @#@　B． @#@1年 @#@ @#@ @#@　 @#@C．2年　 @#@ @#@D．3年@#@53．承包方之间为发展农业经济，可以自愿联合将土地承包经营权（　B @#@），从事农业合作生产。

@#@@#@A．转让 @#@ @#@ @#@ @#@　B．入股 @#@ @#@ @#@　 @#@C．转包　 @#@ @#@ @#@D．抵押@#@54．当事人对农村土地承包仲裁机构的仲裁裁决不服的，可以在收到裁决书之日起（B @#@）内向人民法院起诉。

@#@逾期不起诉的，裁决书即发生法律效力。

@#@@#@A．15日 @#@ @#@ @#@ @#@　B．30日　 @#@ @#@ @#@ @#@C．2个月　 @#@ @#@ @#@ @#@D．6个月 @#@@#@55．信访人如果是多人采用走访形式提出共同的信访事项的，应当推选代表，代表人数不得超过（C @#@ @#@）人。

@#@@#@A. @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@7@#@56、中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法于＿B＿＿＿由十届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过。

@#@ @#@@#@Ａ @#@２００６年８月２０日 @#@Ｂ @#@２００６年８月２７日@#@57、各级人民代表大会常务委员会行使监督职权的情况，应当向本级 @#@＿＿B＿＿ @#@报告，接受监督。

@#@ @#@@#@Ａ @#@党委 @#@Ｂ @#@人民代表大会@#@58、《中华人民共和国未成年人保护法》的保护对象是指 @#@（D @#@ @#@）@#@A．未满12周岁的公民 @#@B．未满14周岁的公民 @#@@#@C．未满16周岁的公民 @#@D．未满18周岁的公民@#@59、应依法履行对未成年人监护职责和抚养义务的是 @#@ @#@（B @#@ @#@）@#@A．政府和学校 @#@ @#@B．父母或者其他监护人 @#@ @#@?

@#@ @#@@#@C．村委会、居委会 @#@D．公安机关和法院@#@60、预防和制止未成年人吸烟是父母或其他监护人的 @#@（A @#@）@#@A．法定义务 @#@B．道德义务，也仅是道德义务 @#@@#@C．自主权利 @#@D．选择性义务@#@61、合伙企业的利润，由合伙人依照合伙协议约定的比例分配，合伙协议未约定利润分配比例的应按下列哪项办理？

@#@ @#@（B @#@ @#@）@#@A． @#@由合伙人按出资比例分配@#@B． @#@由合伙人平均分配@#@C． @#@由全体合伙人决定@#@D． @#@由合伙人按出资经例分配，如无出资比例，则由合伙人平均分配@#@62、《中华人民共和国农民专业合作社法》是什么时候颁布的？

@#@ @#@ @#@（A @#@）@#@A @#@2006年10月31日 @#@B @#@2006年10月1日 @#@C @#@2005年3月25日 @#@@#@63、《农产品质量安全法》所称农产品，是指来源于农业的______，即在农业活动中获得的植物、动物、微生物及其产品。

@#@ @#@（C @#@ @#@）@#@A @#@加工产品 @#@B @#@生产产品 @#@C @#@ @#@初级产品 @#@@#@64、一条新建公路要穿过一个村庄，将占用一部分民宅和耕地，当地政府贴出告示，同时提出补偿。

@#@这种行为是否可行？

@#@　 @#@ @#@（A @#@）@#@A.是　　　B.否@#@（提示：

@#@《物权法》第四十二条规定，为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和单位、个人的房屋及其他不动产。

@#@） @#@@#@65、老张曾网上发消息寻手机，并称“有知情送还者酬谢2000元”，三日后，小李将其丢失的手机送来。

@#@老张此时是否必须向小李支付酬金2000元？

@#@　 @#@（B @#@ @#@）　 @#@@#@A.否 @#@B.是@#@（提示：

@#@：

@#@《物权法》第一百一十二条规定，权利人悬赏找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。

@#@） @#@@#@66、新义务教育法规定，实施义务教育，不收___C_____ @#@。

@#@ @#@@#@A.学费 @#@ @#@B.杂费 @#@ @#@C.学费、杂费 @#@D.学费、杂费、住宿费@#@67、下列做法，不违背《未成年人保护法》的是：

@#@____B____ @#@@#@A．书店给未成年人出售恐怖内容的图书 @#@B．—商场给未成年人出售战争题材的影碟 @#@@#@C．音像店给未成年人出租色情内容的光碟 @#@ @#@D．售报亭给未成年人出售凶杀暴力内容的报纸 @#@@#@68、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有____C_______ @#@津贴。

@#@ @#@@#@A.特殊岗位补助 @#@B.生活补助 @#@C.艰苦贫困地区补助 @#@ @#@D.特殊奉献补助@#@69、合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任。

@#@当合伙企业的财产不足清偿其债务时，合伙人应当以什么承担该不足部分的清偿责任？

@#@（D） @#@@#@A @#@注册资本 @#@B @#@投资总额 @#@C @#@个人家庭财产 @#@D @#@个人财产 @#@@#@70. @#@农产品批发市场应当设立或者委托农产品质量安全检测机构，对进场销售的农产品质量安全状况进行抽查检测；@#@发现不符合农产品质量安全标准的，应当要求销售者立即停止销售，并向（D）部门报告。

@#@ @#@@#@A @#@ @#@当地政府 @#@B工商 @#@C质量监督 @#@D农业行政主管@#@71、村民会议由村民委员会召集，每年至少召开（C）。

@#@有（）以上的村民联名提议，应当及时召集村民会议。

@#@@#@A、二次，十分之一B、一次，五分之一C、一次，十分一次@#@72、召开村民代表会议必须有（B）以上的代表参加，所作决定应当经全体代表的过半数通过，且不得与村民会议所作的决议、决定相抵触。

@#@@#@A、半数B、三分之二C、四分之三@#@73、村委委员会每届任期三年，任期届满，应当及时举行换届选举，遇特殊情况需要提前或延期的，须经县级人民政府批准，提前或者延期一般不得超过（B）。

@#@@#@A、三个月B、六个月C、12个月@#@74、村民委员会的选举，由（C）主持。

@#@@#@A、村党组织B、乡镇人民政府C、村民选举委员会@#@75、村民选举委员会由主任、副主任、委员共（B）组成。

@#@@#@A、三至七人B、三至九人C、三至五人@#@76、村民选举委员会成员被确定为（C）的，其村民选举委员会的职务执行终止。

@#@@#@A、村民委员会成员B、村党组织成员C、村民委员会成员正式候选人@#@77、选民名单应当在选举日的（A）前张榜公布。

@#@@#@A、二十日B、十五日C、三十日@#@78、对公布的选民名单有不同意见的，可以在选民名单公布之日起五日内向村民选举委员会提出，村民选举委员会应当在（B）内依法作出处理。

@#@对处理意见不服的，可以在选举日的十日前向乡、镇人民政府村民委员会选举工作指导机构提出，乡、镇人民政府村民委员会选举工作指导机构应当在选举日的（）前依法作出处理。

@#@@#@A、五日、五日B、三日、五日C、五日、三日@#@79、村民选举委员应当在选举日的（B）前确定并公布投票选举的时间、地点、方式和监票人、计票人。

@#@@#@A、三日B、五日C、十日@#@80、正式候选人名单应当在选举日的（A）以前按得票多少为序张榜公布。

@#@正式候选人不愿接受提名的，应当在选举日的（）前向村民选举委员会书面提出。

@#@@#@A、五日，三日B、三日，五日C、五日，五日@#@81、村民选举委员会应当按照平等、客观、公正的原则在（A）向选民介绍候选人的情况。

@#@@#@A、选举日前B、选举日当天C、选举日后@#@82、每个流动票箱必须有（B）以上监票人负责。

@#@所有流动票箱集中统进行开箱、计票。

@#@@#@A、两名B、三名C、五名@#@83、受委托人（B）再行委托其他选民代为投票。

@#@村民选举委员会应当在选举日前对委托投票情况进行审核并公布，未经审核公告的委托无效。

@#@@#@A、可以B、不得C、特殊情况下可以@#@84、对难以确认的选票，是否有效，由监票人提交（A）决定。

@#@@#@A、村民选举委员会B、乡镇村民委员会选举工作指导小组C、县级村民委员会选举工作指导组@#@85、候选人或者其他选民获得（B）选票，始得当选。

@#@@#@A、全体选民的过半数B、参加投票的选民的过半数C、全体选民的三分之二@#@86、如果票数相等不能确定当选人时，应当就得票数相等的人进行（C），以得票多的当选。

@#@@#@A、另行选举B、重新选举C、再次投票@#@87、另行选举以得票多的当选，但得票数不得少于参加投票选民的（B）。

@#@@#@A、半数B、三分之一C、四分之一@#@88、上一届村民委员会应当在新一届村民委员会产生之日起（B）内，将公章、办公场所、办公用具、集体财务账目、国定资产、债权债务及其他事项，移交给新一届村民委员会。

@#@@#@A、十日B、二十日C、三十日@#@89、本村（B）以上有选举权的村民联名，可以要求罢免村民委员会成员。

@#@@#@A、三分之一B、五分之一C、十分之一@#@90、有（C）以上的村民提议，应当召集村民会议。

@#@@#@A、三分之一B、五分之一C、十分之一@#@91、选举结果（C）的，应当重新进行选举。

@#@@#@A、部分无效B、绝大部分无效C、全部无效@#@92、罢免村民委员会成员须经（B）过半数通过，罢免结果应当及时公告并报乡、镇人民政府和县级人民政府民政部门备案。

@#@@#@A、参加投票的选民B、全体有选举权的村民C、全体村民@#@93、村集体（C）为外单位和个人提供经济担保。

@#@@#@A、经村两委同意后，可以B、在有收益的情况，可以C、一律不得@#@94、村民村务公开监督小组一般由三至七人组成，其成员由村民会议或者村民代表会议从村民委员会成员以外的（A）中推选产生,负责监督村务公开制度的落实。

@#@@#@A、村民B、村民代表C、群团组织成员@#@95、一般的村务事项至少（B）公开一次，涉及村民利益的重大问题以及群众关心的事项要及时公开。

@#@村级财务必须做到逐笔逐项公开明细账目。

@#@@#@A、每个月B、每季度C、每六个月@#@96、村民代表由村民按每（C）推选一人，或者由各村民小组推选若干人。

@#@@#@A、五户至十户B、十户至十五户C、五户至十五户@#@97、村民会议议题经村党组织和村民委员会联席会议讨论通过，并应于会前（A）天告示村民。

@#@@#@A、2B、3C、5@#@98、参加投票的选民超过全体选民（B）的，选举有效。

@#@@#@A、三分之一B、二分之一C、三分之二@#@99、村党组织和村民委员会联席会议一般（A）召开一次，也可根据实际需要随时召开。

@#@@#@A、每月B、每季度C、半年@#@100、召开村民会议，应当有本村十八周岁以上村民的过（A）参加，或者有本村（）以上的户的代表参加，所作决定应当经到会人员的过半数通过。

@#@@#@A、半数，三分之二B、半数，三分之一C、三分之二，半数@#@101、村民选举委员会由村民会议、（A）或者村民小组推选产生。

@#@@#@A、村民代表会议B、村两委会议C、村党组织会议@#@102、村民委员会成员因各种原因出缺的，可以根据需要进行补选，补选工作由（B）主持。

@#@@#@A、村民选举委员会B、村民委员会C、村党组织@#@103、村民委员会主任、副主任和委员，由（C）产生。

@#@@#@A、上级组织指定本村村民B、上级组织进行委派C、村民直接选举@#@104、村民会议由本村（B）的村民组成。

@#@@#@A、十八岁以上B、十八周岁以上C、二十岁以上@#@105、村民委员会（B）设人民调节、治安保卫、公共卫生等委员会。

@#@@#@A、一定要B根据需要C、按照上级要求@#@106、罢免村民委员会成员的村民会议未召开之前，被罢免者提出辞职并被接受的，罢免程序（B）。

@#@@#@A、继续进行B、终止C、视情况而定@#@107、补选的村民委员会成员，其任期（C）。

@#@@#@A、三年B、由村民代表会议讨论决定C、到本届村民委员会任期届满止@#@108、村民小组长由（C）产生，任期与村民委员会任期相同，可以连选连任。

@#@@#@A、村委员讨论指定B、村民代表会议推选C、村民小组会议推选@#@109、村民委员会换届时，监督选票的印制、保管工作由（C）承担。

@#@@#@A、村民选举委员会B、村党组织C、村民委员会选举工作指导机构@#@110、（C）有权撤销或者改变村民代表会议和村";i:

17;s:

29767:

"审核版湖南省长沙市届高三第二次模拟考试语文试题含答案解析@#@绝密★启用前试卷类型：

@#@全国卷@#@湖南省长沙市2018届高三第二次模拟考试@#@语文试卷@#@本试题卷共10页，22题。

@#@全卷满分150分。

@#@考试用时150分钟。

@#@@#@★祝考试顺利★@#@【注意事项】@#@1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

@#@@#@2．选择题的作答：

@#@每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@3．非选择题的作答：

@#@用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@4．选考题的作答：

@#@先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

@#@答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

@#@@#@第Ⅰ卷阅读题（70分）@#@一、现代文阅读（35分）@#@

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1-3题。

@#@@#@儒家的创始人孔子，其政治伦理思想可以概括为“仁学”。

@#@“仁”学的主体内容是“己所不欲，勿施于人”的“忠恕”思想和“君君、臣臣、父父、子子”的“正名”思想。

@#@关于“仁”学的基础，《论语·@#@学而》说：

@#@“君子务本，本立而道生。

@#@孝悌也者，其为仁之本与！

@#@”可见，孔子视孝悌之亲情为其政治伦理思想的基础。

@#@孝悌通过“能取近譬”，将爱父母、爱兄弟、爱妻子扩展为爱君主、爱国家及爱一切入。

@#@的确，从人伦关系的角度来看，亲情无疑是人之生存的基本条件，由亲情、爱情、友情，推而广之到一切道德情感，从而构成“仁学”政治伦理思想的依据。

@#@休谟的同情原理也认为，父子间的同情是最易发生的。

@#@黑格尔一方面认为修身是成为抽象的人的基本条件，“正是这种反省意识，使一个人真正地走向了主体阶段”，另一方面认为实现抽象的人的理念必须要在伦理阶段，而“在伦理的阶段，最自然、最直接的便是家庭”，同样看到了亲情在政治伦理实现过程中所起到的基础作用。

@#@@#@然而，不同于西方思想家以基督教为背景的平等地“爱一切人”，孔子的“推己及人”，其对象是有限制的。

@#@仁爱等道德品质是区分小人和君子的标准，是“君子”（有德有位者）的专有物，小人（无德无位者）则往往与仁爱背道而驰。

@#@正是在此基础上，孔子对于道德情感的适用对象给出了较为明晰的界定，仁爱不仅包括爱“好人”，即爱“君子”，而且也包括恶“恶人”，即恶“小人”。

@#@@#@孟子继承和发展了孔子的政治伦理思想，创立了“义”学。

@#@孟子“义”学的主体是“不学而能”之“良能”、“不虑而知”之“良知”的性善思想和“先立乎其大”、“养吾浩然之气”之“求放心”的道德修养思想。

@#@如果说孔子仁爱思想的根据——亲情，是一种事实根据的话，即通过客观描述父子之间的亲情来推衍人与人之间的道德感情，那么，孟子所官“仁，人之安宅也；@#@义，人之正路也”的仁义思想的根据——性善，便是一种价值根据，即通过对人性进行善恶评价来引导道德主体自我实现其先天的性善。

@#@亲情是父子这对道德主体之间的情感互动，而性善则是道德主体的自我呈现。

@#@与孔子相比，孟子将政治伦理的希望全部压在单个道德主体的身上，政治伦理思想的实现，是道德主体存养扩充先天的、本真之性善的结果。

@#@@#@孟子既然设定人性本善为其政治伦理思想的基本条件，其政治伦理思想的方方面面都自然要以性善为基点。

@#@然而，“性善”虽然能够满足政治伦理思想基础的普遍性条件，但孟子本人也意识到性善的原初性不充分，如其所言：

@#@“无恒产而有恒心者，惟士为能。

@#@若民，则无恒产，因无恒心。

@#@苟无恒心，放辟邪侈，无不为己。

@#@”孟子认为一定的物质生活财富对“民”之道德观念的形成具有条件性，性善就不再是绝对基础了。

@#@@#@与孟子一样，荀子也继承和发展了孔子的政治伦理思想，其政治伦理思想可以概括为“礼”学。

@#@“礼”学的主体是性恶思想，“积善成德”的道德修养思想，以及“化性起伪”的道德教化思想。

@#@荀子认为，政治伦理思想的基础是人性之恶，礼义道德是基于人性之恶而人为（“伪”）产生的，是用于制约和改造人性之恶的产物。

@#@一方面，道德之善就是“伪”的结果；@#@另一方面，“性恶”是“伪”的前提。

@#@以此为基础，道德主体自身才要“积善而全尽”地进行自我修养，社会才要以“礼”来规范和教化百姓。

@#@@#@综上所述，孔予以道德情感为其政治伦理思想的基础，孟子、荀子以人性善恶为基础，分别建立了自己的政治伦理思想体系。

@#@先秦儒家政治伦理思想的基础大都不出这两类。

@#@@#@（摘自王乐的《先秦儒家政治伦理思想的基础》）@#@1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是@#@A．“仁学”是孔子的政治伦理思想，主要包括“己所不欲，勿施于人”的“忠恕”思想和“君君、臣臣、父父、子子”的“正名”思想。

@#@@#@B．从人伦关系的角度来看，亲情通过“能取近譬”，成为人之生存的基本条件，构成“仁学”政治伦理思想的依据。

@#@@#@C．西方思想家如休谟和黑格尔等人，和孔子一样看到了亲情在政治伦理实现过程中所起到的基础作用。

@#@@#@D．以基督教为背景的西方思想家认为要平等地“爱一切人”，而作为儒家学说创始人孔子的“推己及人”思想则表现为爱“君子”，恶“小人”。

@#@@#@2．下列对孟子思想的理解和分析，不符合原文意思的一项是@#@A．孟子在“仁学”的基础上创立了“义”学，其主体是“良能”“良知”的性善思想和“求放心”的道德修养思想。

@#@@#@B．孟子以性善作为其仁义思想的价值根据，即通过对人性进行善恶评价来引导道德主体自我实现其先天的性善。

@#@@#@C．孟子认为，如果每一个道德主体存养扩充先天的、本真的性善，就能实现他主张的政治伦理“义学”。

@#@@#@D．孟子意识到性善的原初性不充分，性善不是政治伦理思想的绝对基础，故物质生活财富对“民”之道德观念的形成具有条件性。

@#@@#@3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是@#@A．孔子的政治伦理思想以道德情感为基础，孟子以性善为基础，荀子则以性恶为基础，他们一起构建了儒家共同的政治伦理思想体系。

@#@@#@B．荀子创立的政治伦理思想是“礼”学，其主体是性恶思想、“积善成德”的道德修养思想，以及“化性起伪”的道德教化思想。

@#@@#@C．荀子认为，礼义道德是基于人性之恶而人为产生的，所以，道德主体自身要“积善而全尽”地进行自我修养，社会要以“礼”来规范和教化百姓。

@#@@#@D．孟子和荀子的政治伦理思想有着共同的来源，但其所基于的条件则完全相反，因此所提出的解决问题的措施也不一样。

@#@@#@

（二）文学类文本阅读（14分）@#@阅读下面的文字，完成4-6题。

@#@@#@房东@#@庐隐@#@

（1）当我们坐着山兜，停在一座山坡上时，兜夫“哎哟”的舒了一口气，意思是说“这可到了”。

@#@那里有一所三楼三底的中国式洋房。

@#@在这所房子的对面，是峙立着无数的山峦，当晨曦窥云的时候，我们睡在床上，可以看见万道霞光，从山背后冉冉而升。

@#@跟着雾散云开，露出艳丽的阳光。

@#@再加着晨气清凉，稍带冷意的微风，吹着我们不曾掠梳的散发，真有些感觉得环境的松软。

@#@这种幽丽的地方，我们城市里熏惯了煤烟气的人住着，真是有些自惭形秽，虽然我们的外表强于他们乡下人，但是他们乡下人至少要比我们离大自然近得多，他们的心要比我们干净得多。

@#@就是我那老房东，虽然她的样子特别的朴质，然而她却比我们这些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。

@#@@#@

（2）她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。

@#@他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤重的柴就来家了。

@#@在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有戴什么手表，然而他们看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：

@#@师姑，现在十二点了罢！

@#@据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。

@#@@#@（3）住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一个人能睡到八点钟起来。

@#@说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实在别有一种情趣。

@#@到了晚上，大家同坐在院子里讲家常，我们从楼上的栏杆望下去，老女房东便笑嘻嘻地说：

@#@“师姑！

@#@晚上如果怕热，就把门开着睡。

@#@”我说：

@#@“那怪怕的，倘若来个贼呢？

@#@……这院子又只是一片石头叠就的短墙，又没个门!

@#@”“呵哟师姑！

@#@真真的不碍事，我们这里从来没有过贼，我们往常洗了衣服，晒在院子里，有时被风吹了掉在院子外头，也从没有人给拾走。

@#@”我听了那女房东的话，由不得称赞道：

@#@“到底是你们村庄里的人朴厚，要是在城里头，这么空落落的院子，谁敢安心睡一夜呢！

@#@”@#@（4）我们的女房东，天天闲了就和我们说闲话儿。

@#@他们家有上百亩的田，据说好年成一年仅粮食就有几百块钱的裕余。

@#@另外还有一块大菜园，还有白薯地五六亩，猪牛羊鸡和鸭子，一样不缺。

@#@并且那一所房除了自己住，夏天租给来这里避暑的人，也可租上一百余元。

@#@老母鸡一天一个蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是纯粹的好汁子，一点不搀水的，我们天天向她买一瓶。

@#@他们吃用全都是自己家里出的，每年只有进款加进款，却不曾消耗一文半个，可说是“外干中强”。

@#@我们却是“外强中干”，只要学校里两月不发薪水，简直就要上当铺。

@#@@#@（5）有一天夜里，月色布满了整个的山，青葱的树和山，更衬上这淡淡银光，使我恍疑置身碧玉世界，我们的房东约我们到房后的山坡上去玩，她告诉我们从那里可以看见福州。

@#@我们越过了许多壁立的巉岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。

@#@东望星火点点，水光泻玉，那便是福州了。

@#@那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。

@#@@#@（6）日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州城市去了。

@#@那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬地说：

@#@“师姑！

@#@你也尝尝我们乡下的东西，这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了，师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。

@#@”我接着说道：

@#@“怎好生受，又让你花钱。

@#@”那老房东忙笑道：

@#@“师姑！

@#@真不要这么说，我们乡下人有的是这种菜根子，哪像你们城市的人样样都须花钱去买呢！

@#@”我不觉叹道：

@#@“你们满地的粮食，满院的鸡鸭和满圈子的牛羊猪，是要什么有什么，……这怎不叫人佩服！

@#@再说你们一年到头，各人做各人爱做的事，舒舒齐齐地过着日子，地方的风景又好，空气又清，为什么人不羡幕？

@#@！

@#@……”@#@（7）那老房东听了这话，点头笑道：

@#@“可是的呢！

@#@我们在乡下宽敞清静惯了倒不觉得什么……去年福州来了一班耍马戏的，我儿子叫我去见识见识，我一清早起来带着我大孙子下了岭，八点钟就到福州，我儿子说离马戏开演的时间还早咧，我们就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密层层，弄得我手忙脚乱……师姑！

@#@你就多住些日子下去吧！

@#@……”@#@（8）我笑道：

@#@“我自然是愿意多住几天，只是我们学校快开学了，我为了职务的关系，不能不早下去……”@#@（9）我们的房东听了这话，只点了一点头道：

@#@“那么师姑明年放暑假早些来，再住在我们这里，大家混得怪熟的，热刺刺地说走，真有点怪舍不得的呢！

@#@”@#@（10）可是过了两天，我依然只得热刺刺地走了，不过老女房东的印象却深刻在我的心幕上；@#@还有她的家庭，她的小鸡和才生下来的小猪儿……@#@（有删改）@#@4．下列对小说相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）@#@A．文章节选部分的第

（1）段似写景为主，主要运用了对比手法，既将城乡环境的特点进行了对比，也将城里人与乡下人的表现进行了对比。

@#@@#@B．文章写到乡里人不戴手表，家里也没有钟，充分体现出乡里人有着自由自在、顺其自然的生活习惯，不需要有城里人的那种时间观念。

@#@@#@C．第（5）段运用了比喻的修辞手法，从视觉、听觉、内心感受等角度，远近结合，变换视角，动静结合，描写了优美迷人的山中美景，使人如临其境，表达了喜爱之情。

@#@@#@D．文章最后几段主要写到房东与“我”的对话，言语中流露出乡下人物产丰富、生活便利的自得，也看得出作者对城市拥挤的厌倦，对乡下宽敞清静的热爱。

@#@@#@5．文中画线句子说到老房东比我们更知道些“自然的趣味”，主要有哪些自然的趣味呢？

@#@请结合文章内容作简要分析。

@#@（5分）@#@6．小说的结尾一段言有尽而意无穷，包含着“我”的复杂情感，请联系全文，探究小说结尾一段的意蕴。

@#@（6分）@#@（三）实用类文本阅读（12分）@#@阅读下面的文字，完成7-9题。

@#@@#@王小波，晚上能来喝酒吗？

@#@@#@刘心武@#@

（1）北京有两座著名的金刚宝座塔。

@#@打个比方，碧云寺好比著名作家，而五塔寺好比尚未引人注意的作家。

@#@@#@

（2）至今还记得19年前深秋到五塔寺写生的情景。

@#@那天下午，在空旷的寺庙里，我把对沟通的向往通过画笔铺排在对银杏树的描摹中。

@#@@#@（3）而后，我懒懒地散步于安定门外蒋宅口一带，发现街边一家私营小书店，有一搭没一搭地迈进去，店面很窄，陈列的书不多，瞥来瞥去，净是些纯粹消遣消闲的花花绿绿的东西，不过终于发现有一格塞着些文学书，其中有一本是《黄金时代》，“又是教人如何‘日进斗金’的发财经”吧？

@#@怎么搁在了这里？

@#@顺手抽出，随便一翻，才知却是小说，作者署名王小波。

@#@@#@（4）书里是几个中篇小说，头一篇即《黄金时代》。

@#@我试着读了一页，呀，竟欲罢不能，就那么着，站在书架前，一口气把它读完。

@#@@#@（5）那天晚饭后，忽来兴致，打了一圈电话，接电话的人都很惊讶，因为我的主题是：

@#@“你能告诉我联系王小波的电话号码吗？

@#@”广种薄收的结果是，其中一位告诉了我一个号码：

@#@“不过我从没打过，你试试吧。

@#@”@#@（6）我迫不及待地拨了那个得来不易的电话号码。

@#@那边是一个懒懒的声音：

@#@“谁啊？

@#@”@#@（7）我就直截了当地说：

@#@“看了《黄金时代》，想认识你，跟你聊聊。

@#@”他居然还是懒洋洋的：

@#@“好吧！

@#@”语气虽然出乎我的意料，传递过来的信息却令我欣慰。

@#@@#@（8）请他坐到沙发上后，面对着他，不客气地说，觉得丑，而且丑相中还带有些凶样。

@#@可是一开始对话，我就越来越感受到他的丰富多彩。

@#@开头，觉得他憨厚，再一会儿，感受到他的睿智，两杯茶过后，竟觉得他越看越顺眼，那也许是因为他逐步展示出了其优美的灵魂。

@#@@#@（9）我把在小书店立读《黄金时代》的情形讲给他听，我拍着那书告诉他：

@#@“你写得实在好。

@#@不可以这样好！

@#@你让我嫉妒！

@#@”从表情上看，他很重视我的嫉妒。

@#@@#@（10）那一年我54岁，他比我小10岁。

@#@我自己也很惊异，我跟他哪来那么多的“共同语言”？

@#@“共同语言”之所以要打引号，是因为就交谈的实质而言，我们双方多半是在陈述并不共同的想法。

@#@@#@（11）但我们双方偏都听得进对方的“不和谐音”，甚至还越听越感觉兴趣盎然。

@#@我们并没有多少争论。

@#@他的语速，近乎慢条斯理，但语言链却非常坚韧。

@#@他的幽默全是软的冷的，我忍不住笑，他不笑，但面容会变得格外温和，我心中暗想，乍见他时所感到的那分凶猛，怎么竟被交谈化解为蔼然可亲了呢？

@#@@#@（12）那一晚我们喝得吃得忘记了时间，也忘记了地点。

@#@每人都喝了半斤高度白酒。

@#@@#@（13）1997年初春，大约下午两点，我照例打电话约王小波：

@#@“晚上能来喝酒吗？

@#@”他回答说：

@#@“不行了，中午老同学聚会，喝高了，现在头还在疼，晚上没法跟你喝了。

@#@”我没大在意，嘱咐了一句：

@#@“你还是注意别喝高了好。

@#@”也就算了。

@#@@#@（14）大约一周以后，忽然接到一个电话，声音很生，称是“王小波的哥儿们”，直截了当地告诉我：

@#@“王小波去世了。

@#@”我本能地反应是：

@#@“玩笑可不能这样开呀！

@#@”但那竟是事实。

@#@@#@（15）骤然失去王小波这样一个“谈伴”，我的悲痛难以用语言表达。

@#@生前，王小波只相当于五塔寺，冷寂无声。

@#@死后，他却仿佛成了碧云寺，热闹非凡。

@#@@#@（16）面对着我在五塔寺的写生，那银杏树里仿佛浮现出王小波的面容，我忍不住轻轻呼唤：

@#@王小波，晚上能来喝酒吗？

@#@@#@（有删节）@#@7．下列针对上述材料的理解，不准确的一项是（3分）@#@A．文章中多次写到“王小波，晚上能来喝酒吗？

@#@”既呼应了文章标题，也表明了作者对王小波的深切怀念和因王小波已经去世的失落之情。

@#@@#@B．前文写到两座寺庙，后文又提到两座寺庙，结构上首尾呼应，表达上以比喻和对比的手法，对王小波的人生遭遇进行了形象的概括。

@#@@#@C．第

（2）段画线句子在行文上是对自己的动作描写，实质上是内心情愫的一次抒发；@#@句中“银杏树”既是眼前之树，也是心中王小波先生的形象象征。

@#@@#@D．第（10）段中的“共同语言”表明虽然作者与王小波彼此立场想法不同，但依然能够欣然接纳对方的意见。

@#@@#@8．下列针对上述材料的分析和概括，最恰当的两项是（4分）@#@A．作者对王小波的介绍用了先扬后抑的手法，无论是对其作品《黄金时代》的态度由误会到欲罢不能，还是对其人的接触和认识，都说明了这一点。

@#@@#@B．作者很喜欢王小波的作品，但也嫉妒王小波的才情；@#@两人因《黄金时代》这一作品而最终成为了惺惺相惜的朋友。

@#@@#@C．作者在阅读完《黄金时代》后，向很多的朋友咨询了王小波的电话，既表明了作者想见王小波的迫切心情，也说明了王小波先生在当时并不是很出名。

@#@@#@D．文章第（10）段和第（11）段的内容表明，作者与王小波先生会面后的谈话其实是话不投机的，但两人并未因此而有争吵，反而成为了朋友。

@#@@#@E．文章多次提到喝酒，说明两人都是性情中人；@#@作者与王小波因酒而结缘，也是因酒而有了对彼此的深入认识，酒成为了文章的一条行文线索。

@#@@#@9．王小波是个什么样的人？

@#@请联系全文，谈谈你对王小波的认识。

@#@（5分）@#@二、古代诗文阅读（35分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成10-13题。

@#@@#@王守仁，字伯安，余姚人。

@#@父华，成化十七年进士第一。

@#@华有器度，孝宗甚眷之。

@#@华性孝，士论多之。

@#@守仁娠十四月而生。

@#@祖母梦神人自云中送儿下，因名云。

@#@五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。

@#@登弘治十二年进士。

@#@正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

@#@守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

@#@瑾诛，量移庐陵知县。

@#@入觐，迁南京刑部主事。

@#@@#@十四年六月，命戡福建叛军。

@#@行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。

@#@守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。

@#@七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。

@#@或请救安庆，守仁曰：

@#@“不然。

@#@今九江、南康已为贼守我越南昌与相持江上二郡兵绝我后是腹背受敌也不如直捣南昌贼闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣。

@#@”众曰“善”。

@#@宸濠果自安庆还兵。

@#@乙卯遇于黄家渡。

@#@明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。

@#@以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。

@#@宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

@#@凡三十五日而贼平。

@#@@#@帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。

@#@忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。

@#@守仁不为动，抚之愈厚。

@#@病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。

@#@京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。

@#@忠、泰轻守仁文士，强之射。

@#@徐起，三发三中。

@#@京军皆欢呼，忠、泰益沮。

@#@@#@世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。

@#@守仁不赴，请归省。

@#@守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。

@#@行至南安卒，年五十七。

@#@@#@守仁天资异敏。

@#@谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。

@#@忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：

@#@“道在是矣。

@#@”遂笃信不疑。

@#@其为教，专以致良知为主。

@#@学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。

@#@@#@（节选自《明史·@#@王守仁传》）@#@10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）@#@A．今九江、南康已为贼／守我越南昌与相持江上／二郡兵绝我后／是腹背受敌也／不如直捣南昌／贼闻南昌破／必解围自救／逆击之湖中蔑／不胜矣。

@#@@#@B．今九江、南康已为贼守／我越南昌与相持江上／二郡兵绝我后／是腹背受敌也／不如直捣南昌／贼闻南昌破／必解围自救／逆击之湖中／蔑不胜矣。

@#@@#@C．今九江、南康已为贼／守我越南昌与相持／江上二郡兵绝我／后是腹背受敌也／不如直捣南昌贼／闻南昌破必解围／自救逆击之湖中／蔑不胜矣。

@#@@#@D．今九江、南康已为贼守／我越南昌与相持江上二郡／兵绝我后／是腹背受敌也／不如直捣南昌贼／闻南昌破／必解围自救／逆击之湖中／蔑不胜矣。

@#@@#@11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）@#@A．“进士第一”即状元。

@#@在中国古代科举制度中，元、明、清时期，贡士经殿试后，及第者皆称进士，且分为三甲，一甲称为状元，二甲称为榜眼，三甲称为探花。

@#@@#@B．“刑部”是三省六部制中的—部，主管全国刑罚、律令及审核刑名；@#@“三省”即中书省、门下省和尚书省，“六部”即指吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部。

@#@@#@C．“七月壬辰朔”中的“朔”是指农历每月的初一，在庄子的《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”指每月的最后一天，“朔”即每月的第一天。

@#@@#@D．“乞骸骨”是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年；@#@与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄原因而退休，把官职交还给皇帝。

@#@@#@12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A．王守仁很懂兵法，在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，这一战术与围魏救赵的战术和效果是一致的。

@#@@#@B．王守仁宽厚仁慈，张忠、许泰等人纵使京军冒犯他时，他不为所动，对其更加宽厚，最终感化了京兵。

@#@@#@C．王守仁虽然是一介文士，射箭却能三发三中，赢得京军一片欢呼，让张忠、许泰对他更加佩服。

@#@@#@D．王守仁为人正直、敢于进言，刘瑾逮捕戴铣等人后，他上疏论救，反遭贬谪；@#@后来刘瑾被诛，他得以再度升迁。

@#@@#@13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

@#@凡三十五日而贼平。

@#@（5分）@#@

（2）忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：

@#@“道在是矣。

@#@”（5分）@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这两首诗，完成14-15题。

@#@@#@邯郸冬至夜思家@#@[唐]白居易@#@邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

@#@@#@想得家中夜深坐，还应说着远行人。

@#@@#@宿渔家@#@[宋]郭震@#@几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

@#@@#@灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

@#@@#@14．下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的两项是（5分）、@#@A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。

@#@@#@B．“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日，这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。

@#@@#@C．第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时当诗人抱膝灯前，直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。

@#@至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。

@#@@#@D．第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；@#@而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。

@#@@#@E．第二首诗的最后一句，通过写渔人不畏全天打渔的辛苦，在明月之夜还驾船送我回家，写出了海边渔家人的淳朴善良、善解人意的性格特点。

@#@@#@15．两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（5分）@#@16．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（5分）@#@

（1）辛弃疾在《破阵子》里用“，”两句，深情回忆了往昔“沙场秋点兵”的雄壮场景。

@#@@#@

（2）“，”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦奢侈靡费而不知怜惜的人发出的愤激的质问。

@#@@#@（3）在《逍遥游》中，庄子用水、风作类比后推出大鹏要展翅高飞也须要有力依凭的句@#@子是“故九万里，”。

@#@@#@第Ⅱ卷表达题@#@三、语言文字运用（20分）@#@17．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）@#@①在“我与校长面对面”的活动中，同学们，教室里洋溢着兴奋、和谐、民主的感人氛围。

@#@@#@②如何通过经济措施来进一步推动环境保护政策法规的落实？

@#@专家学者和相关政府官员们。

@#@@#@③两名办事人员平静地用一种公事公办而又的口气交谈了一个多小时。

@#@@#@A．各抒己见推心置腹畅所欲言@#@B．畅所欲言推心置腹各抒己见@#@C．推心置腹各抒己见畅所欲言@#@D．畅所欲言各抒己见推心置腹@#@18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）@#@A．一种食物的滋味，是由气味、味道、口感、温度等多方面综合而成的，其中最重要";i:

18;s:

11781:

"山东省泰安市中考英语试题WORD版含答案@#@绝密★启用前试卷类型：

@#@A@#@泰安市二〇一三年初中学生学业考试@#@英语试题@#@本试卷分第@#@卷（选择题）和第@#@卷（非选择题）两部分。

@#@第@#@卷1至9页，第@#@卷10至12页，共120分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。

@#@@#@2.考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。

@#@@#@第@#@卷（选择题共75分）@#@第一部分听力（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@

（一）听句子，选择适当的应答语。

@#@每个句子读两遍。

@#@@#@1.A.Notatall.B.Itdoesn’tmatter.C.You’rewelcome.@#@2.A.I’msure.B.Yes,theydo.C.Idon’tthinkso.@#@3.A.Ifailedinmyexam.B.Igetupveryearly.C.Iwasswimming.@#@4.A.I’mfine,thankyou.@#@B.It’sveryniceofyou.Thanksalot.@#@C.I’mafraidyou’rewrongthistime.@#@5.A.What’swrong?

@#@B.I’msorrytohearthat.C.Withpleasure.@#@

（二）听五段对话，选择正确答案。

@#@每段对话读两遍。

@#@你将有20秒钟的时间阅读下面5个小题。

@#@@#@6.Whatdoesthemanwanttobe?

@#@@#@A.Areporter.B.Anactor.C.Adoctor.@#@7.HowmuchtimedoesJanespendonherhobbiesnow?

@#@@#@A.Abouttwohours.B.Aboutanhour.C.Abouthalfanhour.@#@8.WhenwasJimborn?

@#@@#@A.In1992.B.In1991.C.In1994.@#@9.Wherecanthisconversationprobablyhappen?

@#@@#@A.Intheshop.B.Attheairport.C.Inthehotel.@#@10.What’sMary’sfavoritesport?

@#@@#@A.Boating.B.Swimming.C.Surfing.@#@（三）听两段长对话，选择正确答案。

@#@每段对话读两遍。

@#@你将有25秒钟的时间阅读下面6个小题。

@#@@#@听第一段对话，回答11至13小题。

@#@@#@11.Whataretheygoingtodo?

@#@@#@A.Togetawatch.B.Togotoaparty.C.Tostayathome.@#@12.Whyhasn’tRosehadherwatchwithher?

@#@@#@A.Shehasleftitathome.B.Shehaslostit.C.Ithasbrokendown.@#@13.Howwilltheygothere?

@#@@#@A.Bybus.B.Bytaxi.C.Bybike.@#@听第二段对话，回答14至16小题。

@#@@#@14.What’sthecitylike?

@#@@#@A.It’sfastbutquiet.@#@B.It’sthesameasthecountry.@#@C.Ithasmorepeoplethanthecountry.@#@15.WhatdoesGrandmotherlike?

@#@@#@A.Livinginthecity.@#@B.Ridingontrains.@#@C.Beingwithherfamily.@#@16.WhichoftheseisTRUE?

@#@@#@A.Itisloudneartheirhouse.@#@B.Grandmotherneverlikesthecity.@#@C.There’satrainstationneartheirhouse.@#@（四）听短文，回答下面四个问题，选择正确答案。

@#@短文读两遍。

@#@你将有20秒钟的时间阅读下面4个小题。

@#@@#@17.Wherecanpeoplewatchtheirchildrenplaying?

@#@@#@A.Inthefields.B.IntheGiftShop.C.IntheTeaRoom.@#@18.WhattimedoesParkFarmopen?

@#@@#@A.At9:

@#@30.B.At10:

@#@30.C.At11:

@#@30.@#@19.Howmuchdoesafamilyticketcost?

@#@@#@A.￡15.B.￡6.C.￡4.@#@20.WhatdoweknowaboutParkFarm?

@#@@#@A.It’sopenonlyatweekend.@#@B.Itisverydifficulttofind.@#@C.Itisneartheriver.@#@第二部分语言知识运用（共两节,满分25分）@#@第一节语法和词汇（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@从每小题A、B、C、D四个选项中,选出能填入相应空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@21.—Sokindofyoutogivemearidetothestation!

@#@@#@—______.@#@A.Itdoesn’tmatterB.Nevermind@#@C.Don’tmentionitD.Mypleasure@#@22.—Doyouplay______pianoinyourfreetime?

@#@@#@—No,Ilikesports.Ioftenplay______soccerwithmyfriends.@#@A.不填;@#@theB.the;@#@不填C.the;@#@theD.a;@#@a@#@23.Thefoodsafetyisaseriousinourcountry.Weshouldtrytosolveit.@#@A.subjectB.programC.problemD.opinion@#@24.—Whohelpedyoucleanthebedroomyesterday,Kitty?

@#@@#@—______.Icleaneditallbymyself.@#@A.NobodyB.EverybodyC.SomebodyD.Anybody@#@25.—Wouldyoulikesomecoffee,please?

@#@@#@—Yes,andpleasegetsomesugar.Iprefercoffee______sugar.@#@A.toB.forC.withD.from@#@26.ItisreportedthatDaimiaoCultureSquareinTaiannextyear.@#@A.willbebuiltB.werebuiltC.havebuiltD.willbuild@#@27.Bringtheseflowersintoawarmroom______they’llsoonopen.@#@A.orB.andC.butD.for@#@28.—MayIsmokehere?

@#@@#@—No,you______.Thisisano-smokingroom.@#@A.needn’tB.mustn’tC.couldn’tD.wouldn’t@#@29.______you’vetastedit,youcan’timaginehowdeliciousthedishesare.@#@A.BecauseB.AlthoughC.WhenD.Unless@#@30.—WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?

@#@@#@—______abroadforfurtherstudy.@#@A.GoB.GoneC.TogoD.Goes@#@31.Oneofthebestwaysforpeopletokeephealthyisto______goodeatinghabits.@#@A.growB.developC.increaseD.find@#@32.—Howareyoutoday,Mike?

@#@@#@—I’m______now.Idon’tthinkthismedicineisgoodforme.@#@A.badlyB.betterC.wellD.worse@#@33.—DoyouknowwhetherDavidwillgocyclingornottomorrow?

@#@@#@—David?

@#@Never!

@#@He______outdooractivities.@#@A.hatesB.hatedC.ishatingD.hashated@#@34.LiuYangisthefirstChinesewomanastronaut______hasevertraveledinspace.@#@A.whomB.whichC.whoD.whose@#@35.—Excuseme,couldyoutellmewhere______?

@#@@#@—Sure,sir.Youcantry.@#@A.canIjoininthegroup-buyingB.didIjoininthegroup-buying@#@C.Icanjoininthegroup-buyingD.Ijoinedinthegroup-buying@#@第二节完形填空（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出能填入短文相应空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@Ateenageboycouldn’tstandhisparents’familyrules,sohelefthome.@#@Hewantedtobe36,buthehadpooreducationandseveralyearslater,hehadtoaskforfoodonthestreetforaliving.Nowhismotherhasdied.Hisfatherisanoldman,butheisstilllooking37hisson.Hehasbeentoeverycornerofthecity.Everywherehegoes,he38abigphotoofhimselfonthewall.Atthelowerpartofthephotohewrites,“Istillloveyou…39backhome!

@#@”@#@Oneday,thesonsawoneofthephotos.Thefacewasfamiliar.“Isthatmyfather?

@#@”Hemovedcloserandreadthe40,“Istillloveyou…”Hecried.Whenhegothome,itwasearlymorning.He41atthedoor.Thedooropeneditself.Herushedtohisfather’s42.Hisfatherwassleeping.Hewokehisfatherup.“It’sme!

@#@Your43isbackhome!

@#@”Thefatherandthesonheldeachother,fullof44tears.Thesonasked,“Whyisthedoorunlocked?

@#@Athiefcouldgetin.”Thefatheranswered45,“Thedoorhasneverbeenlockedsinceyouleft.”@#@Thedoorofparents’loveoftheirchildrenwillneverbeclosed.@#@36.A.famousB.poorC.differentD.pretty@#@37.A.throughB.afterC.forD.out@#@38.A.looksatB.putsupC.findsoutD.putsout@#@39.A.comeB.goC.runD.rush@#@40.A.photosB.wordsC.postersD.pictures@#@41.A.pulledB.unlockedC.knockedD.locked@#@42.A.bathroomB.bedroomC.kitchenD.toilet@#@43.A.sonB.daughterC.friendD.grandchild@#@44.A.sadB.worriedC.angryD.happy@#@45.A.politelyB.exactlyC.softlyD.excitedly@#@第三部分阅读理解（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@@#@A@#@JaneGoodallisafamousscientist.Formorethan40years,GoodalllivedmostlyinTanzaniainEastAfrica,studyingchimpanzees.@#@Asayoungchild,JaneGoodallwasinterestedinanimals.ShegrewupintheEnglishcountrysideandwasalwaysclimbingtreesorridinghorses.@#@WhenJanewas23,shegotachancetogotoAfrica.Eventhoughshehadneverbeentocollege,shegotajobwithafamousscientistnamedLouisLeakey.@#@OnedayLouisLeakeysaidheneededavolunteer.HeneededsomeonetogotoalakeinTanzaniatostudyakindofchimpanzees.Janewasexcited.@#@OnJuly16,1960,shebeganherexplore（探索）.Atfirst,thechimpanzeesranawayfromJane.Butwithtimepassing,theygotusedtoherbeingaround.@#@Everyday,Janewouldfollowthechimpanzees,takingnotesontheirbehavior.Shelearnedmanynewthingsaboutchimpanzees.Shewatchedhowachimpanzeemadeatool.Shelearnedhowsomechimpanzeesbecamegoodleaders.Shewatchedhowmotherchimpanzeesraisedtheirchildren.Shewatchedanimalsgetangryandgetupset.Shewroteeverythingdownsootherswouldunderstandanimalsasshedid.Shelearnedthatifyoupayreallycloseattentiontoanimals,youwillunderstandwhattheyare“saying”.@#@46.Whatisthebesttitleofthepassage?

@#@@#@A.JaneGoodall’scollegelifeB.JaneGoodall’sfamily@#@C.JaneGoodall,afamousscientistD.JaneGoodallandLouisLeakey@#@47.Whatisthecorrectorderofthefollowingaccordingtothepassage?

@#@@#@a.JanewenttoAfrica.@#@b.Janestartedherexplore.@#@c.JaneworkedwithLouisLeakey.@#@d.Janewasborninthecountryside.@#@e.Janefollowedchimpanzees.@#@A.d-a-e-b-cB.b-a-c-d-eC.a-d-c-b-eD.d-a-c-b-e@#@48.LouisLeakeychoseJaneGoodallasavolunteerto.@#@A.planttreesB.raisehorsesC.studychimpanzeesD.doexperiments@#@49.Jane______thechimpanzees’behaviorstohelpothersunderstandthem.@#@A.wrotedownB.tookpicturesof@#@C.madevideosofD.drewpicturesabout@#@50.Fromthepassagewecaninfer（推断）that.@#@A.motherchimpanzeesraisetheirchildrenB.peoplecancommunicatewithanimals@#@C.animalsdon’tgetexcitedD.chimpanzeesmaketools@#@B@#@IamAlice.IlikeWechat.Itisfast,convenientandfashionable.Andyoucanuseitforfree.Itcanbeusedinmymobilephone.Ithashold-to-talkvoicemessagingfunction.IamafanofLeehomWang.ThroughWechat,LeehomWangoftensayssomethingtome.It’samazing.@#@IamDavid.IloveMicroblog.IupdatemyMicroblogwhenIamfree.Wecanshareinstant（即时的）messageswitheachother.IoftenlookthroughYaoChen’sMicroblog.Shehasmanyfollowers.Imakemanyfriendswiththem.IoftenwritesomethingonmyMicroblog,forexample,“I’minbluetoday.Ididn’tpasstheexam.”Thenmanyfriendscomfortme.Isharemybirthdayparty,mynewphone,mynewcoat,etc.withmyfriends.Itisfun.@#@I’mLily.Idon’tlikeWechatorMicroblog.Idon’tbelievethem.Therearesomanycrimes（愚蠢行为）onWechat.Manypeoplearecheated（欺骗）becausetheybelieveinotherpeopletheymeetonWechateasily.Itisnotarealworld.AstoMicroblog,Idon’tthinkitisagoodwaytomakefriends.Andyoushouldwritesomethingnomorethan140words.Ilikekeepingdiaries.Idon’twantmysecretsknownbyothers.Iamalow-key（低调的）girl.@#@51.WholovesMicroblog?

@#@@#@A.Alice.B.David.C.Lily.D.LeehomWang.@#@52.WhatdoesAlicethinkaboutWechat?

@#@@#@A.It’sfastandconvenient.B.It’sfashionablebutslow.@#@C.It’ssafeanduseful.D.It’sfunbutexpensive.@#@53.Whydoesn’";i:

19;s:

28460:

"生活垃圾处理场监理方案@#@监理大纲@#@A、项目概述@#@1、工程名称：

@#@***城市生活垃圾无害化处理项目@#@2、建设地点：

@#@@#@3、建设单位：

@#@***城市生活垃圾处理场@#@4、工程概况：

@#@***城市生活垃圾场位于*******，101省道西100米，***收费站北500米处。

@#@场区征地面积156.6亩。

@#@@#@***城市生活垃圾无害化处理项目,总投资约4723万元，建设处理规模为160t/d，占地面积156.6亩，采用卫生填埋工艺。

@#@主要内容包括：

@#@@#@

（1）填埋场主体工程与设备：

@#@@#@生活垃圾处理工程主要包括厂区道路，场地平整，防渗工程，坝体工程，渗滤液收集导排处理系统，填埋气体收集导排系统，环境监测系统，计量设施，防飞散设施，填埋推铺，碾压设备，垃圾收运设备等。

@#@@#@

（2）配套工程：

@#@@#@主要包括：

@#@进场道路、供配电、消防、通信、监测化验、加油、冲洗和洒水等设施。

@#@@#@（3）生产管理与生活服务设施：

@#@@#@主要包括：

@#@办公、环保人才网车库等设施。

@#@@#@5、要求质量标准：

@#@合格@#@6、监理范围：

@#@工程施工及保修阶段的全部监理内容。

@#@@#@B、监理工作指导思想、监理目标、服务依据和监理工作内容@#@

（一）监理工作指导思想@#@以“服务性、公正性、独立性和科学性”为宗旨，在项目管理过程中依法维护建设单位利益，确保取得最佳投资效益。

@#@@#@从组织和管理的角度，采取经济、技术、法律等手段，公正行施权力，确保该项目的工期目标、质量目标、投资目标、安全目标四大目标的圆满实现。

@#@@#@严格按照国家及地方的有关规范、标准、法律、法规、公司的有关规章制度和业主在《工程建设监理合同》中授予的权力，督促承包单位实施项目建设，树立质量控制第一，工期、投资、安全并举的思想，确保实现业主的建设意图。

@#@@#@对施工单位严格要求，热情服务，确保工程顺利实施。

@#@@#@

（二）监理目标@#@

（1）工期目标：

@#@达到合同要求。

@#@@#@

（2）投资目标：

@#@在监理过程中，通过监理工程师的努力工作，积极建议推广使用新工艺、新技术、新材料；@#@严格控制工程质量，避免返工浪费，力争使工程总造价造价人才网合理降低。

@#@@#@（3）质量目标：

@#@合格@#@（4）安全控制目标：

@#@杜绝重大人身伤亡事故和机械事故，确保工程安全生产、文明施工。

@#@@#@（5）合同控制目标：

@#@实现合同履约率100%。

@#@@#@（三）监理服务的依据@#@《中华人民共和国建筑法》@#@《中华人民共和国合同法》@#@《工程建设质量管理条例》@#@《建设工程监理规范》GB50319-2000@#@《山东省建筑市场管理条例》@#@《山东省建设工程质量管理条例》@#@《建筑工程质量验收统一标准》GB50300-2001@#@《建筑地基基础工程质量验收规范》GB50202-2002@#@《砌体工程质量验收规范》GB50203-2002@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002@#@《屋面工程质量验收规范》GB50207-2002@#@《地下防水工程施工质量验收规范》GB50208-2002@#@《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002@#@《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-2002@#@《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002@#@《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002@#@《岩土工程勘察规范》GB50021-2001@#@《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2001@#@《砌体结构设计规范》GB50003-2001@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2002@#@《生活垃圾焚烧处理工程技术规范》CJJ90-2002@#@《建筑结构可靠度设计统一规准》GB50068-2001@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@《城市生活垃圾卫生填埋技术规范》CJJ17-2001@#@《市政工程施工、养护及污水处理工人技术等级标准》CJJ18-88@#@《城市生活垃圾好氧静态堆肥处理技术规程》CJJ/T52-93@#@《房屋渗漏修缮技术规程》CJJ62-95@#@《城市生活垃圾堆肥处理厂运行、维护及其安全技术规程》CJJ/T86-2000@#@建设方与施工单位、供货单位签订的合同和协议@#@建设方与监理单位签订的监理合同@#@项目设计文件及工程地质勘测资料@#@（四）施工阶段监理工作内容、时限及程序@#@监理工作内容概述：

@#@严格按照国家及地方现行有关规范、标准、规定，并依据施工图纸、施工合同及其他与工程建设相关的合同，对工程施工及保修阶段的质量、进度、投资、安全进行跟踪控制，对施工合同、工程信息进行跟踪管理，对施工现场监理工程师论坛人员职责内的管理工作进行组织与协调等。

@#@@#@工程施工是工程建设最终的实施阶段，是形成产品的最后一步。

@#@施工阶段各方面工作的好坏，对建筑产品优劣的影响是难以更改的。

@#@所以，对于整个工程质量这一阶段的监理工作至关重要。

@#@@#@施工阶段监理工程师应做好如下工作：

@#@@#@1、编制工程施工竞争性谈判文件（如需要）。

@#@@#@2、核查工程施工图设计、工程施工图预算（如标底）。

@#@@#@3、协助业主组织投标、开标、评标活动，向业主提出对中标单位建议。

@#@@#@4、协助业主与中标单位签订工程施工合同书。

@#@@#@5、协助业主与承建商编写开工申请报告。

@#@@#@6、察看工程项目建设现场，向承建商办理移交手续。

@#@@#@7、审查、确认承建商选择的分包单位。

@#@@#@8、制定施工总体规划，审查承建商的施工组织设计和施工技术方案，提出修改意见，下达单位工程施工开工令。

@#@@#@9、审查承建商提供的材料、构配件。

@#@@#@10、进行分项、分部工程的验收：

@#@@#@

（1）施工方的各分项、分部工程都必须报验，当分项、分部工程完成后，施工方在自检合格的基础上，填写《报验申请表》（A4）报监理方验收。

@#@@#@

（2）《报验申请表》（A4）上须附与报验内容相应的报验资料，如：

@#@隐蔽记录、分项分部质量评定、试验或复试报告等和其他质量保证资料。

@#@@#@（3）监理工程师在收到《报验申请表》（A4）后24小时进行验收。

@#@@#@（4）除隐蔽记录外，其它附件施工方应提供监理方一份正本或复印件。

@#@@#@（5）对于未进行报验或报验附件不全者，监理方将拒绝验收，对确因特殊原因而进行验收的,在验收后,要求施工方把资料补齐后,方可签认该分部分项工程.@#@（6）对于在检查及验收中发现的问题,监理方将以《监理工程师通知单》（B1）书面形式通知施工方整改；@#@施工方整改完成后24小时内，应将整改情况填写《监理工程师通知回复单》（A6）书面报监理并申请复验，无书面整改报告，监理方不予复检及验收。

@#@验收合格后，方可进行下步施工。

@#@@#@（7）对于未报验或报验不合格，施工方擅自进行下步施工的，监理方向施工方下达《停工令》，并勒令整改。

@#@@#@（8）月度工程款结算时，对于不合格分项工程，其工程量将从月度付款中扣除。

@#@@#@11、进行材料、半成品、构配件和设备验收@#@

（1）对于使用到本工程上的材料、半成品、构配件和设备都必须报验。

@#@@#@

（2）材料、半成品、构件和设备进场后24小时内，施工方应及时填写《工程材料/构配件/设备报验单》（A9）进行报验。

@#@@#@（3）《工程材料/构配件/设备报验单》（A9）上应注明其名称、产地、规格和数量，并要附有与报验内容相应的资料（附件），如：

@#@出厂合格证、出厂质量证明书、试验报告、复试报告等，设备、仪表应有产品使用说明书，电气产品还应有线路图，以上附件应提供给监理方一份正本或复印件。

@#@@#@（4）对于未进行报验或报验附件不全者，监理方将拒绝验收，对确因特殊原因而进行验收的，在验收后，要求施工方把资料补齐后，方可签认。

@#@@#@（5）验收合格，监理方签认《工程材料/构配件/设备报验单》（A9）后，方可用于本工程。

@#@@#@（6）对须现场取样送检，应由监理方封样后送检。

@#@@#@（7）对于未报验或验收不合格，施工方擅自使用的材料，其工程量监理方不予承认。

@#@@#@12、月度工程款审核、竣工结算的审核、差率@#@

（1）施工方应于每月25日，将当月工程款申请用《工程款支付申请表》（A5）报监理方审核。

@#@@#@

（2）《工程款支付申请表》（A5）附件所含内容要齐全。

@#@@#@（3）监理方接到工程款审核申请后，质量及投资控制监理工程师将对照施工方完成的实际进度审核当月完成工程量，并将审核结果整理成审核说明后填写《工程款支付证书》（B3）报总监理工程师。

@#@@#@（4）总监理工程师（代表）在确认审核无误后，签署《工程款支付证书》（B3）。

@#@并将附件和审核说明及明细表报建设单位付款，每月28日上报。

@#@@#@（5）竣工结算在报审后28天内审核完毕，审核误差控制在5%内。

@#@@#@13、检查施工技术措施和安全防护设施。

@#@@#@14、主持协调业主或设计单位，或施工单位，或监理单位本身提出的设计变更及工程洽商。

@#@@#@15、监督管理工程施工合同的履行，主持协商合同条款的变更，调解合同双方的争议，处理索赔事项。

@#@@#@16、督促施工单位整理施工文件的归档准备工作。

@#@@#@17、参与工程竣工预验收，并签署监理意见。

@#@@#@18、检查工程结算。

@#@@#@19、向业主提交监理档案资料。

@#@@#@20、组织编写工程竣工评估报告。

@#@@#@21、在规定的工程质量保修期限内，负责检查工程质量状况，组织鉴定质量问题责任，督促责任单位维修。

@#@@#@ @#@@#@22、监理工作程序@#@监理工作流程图@#@组织第一次监理交底会@#@ @#@@#@C、监理组织结构、监理人员岗位职责及职业道德和行为守则@#@

（一）监理班子人员情况及分工@#@专业监理师省上岗证@#@@#@ @#@@#@注：

@#@本工程监理机构人员不同时负责其他工程项目的工作。

@#@根据工程进度进场，并确保满足工程需要。

@#@@#@ @#@@#@

（二）监理人员进场计划表@#@名称@#@按工程进度投入监理人员情况@#@施工准备阶段@#@基础施工@#@阶段@#@主体施工阶段@#@安装施工阶段@#@保修期@#@阶段@#@总监理工程师@#@专业监理工程师@#@投资控制监理师@#@监理员、资料员@#@ @#@@#@（三）监理人员岗位职责、职业道德守则@#@1、总监理工程师岗位职责@#@

（1）确定项目监理机构人员分工和岗位职责；@#@@#@

（2）主持编写监理规划、审批项目监理细则，负责项目监理机构的日常管理工作；@#@@#@（3）审查分包单位的资质，并提出审查意见；@#@@#@（4）检查和监督监理人员的工作，根据工程的进展情况调配人员，对不称职的人员调换其工作；@#@@#@（5）主持监理工作会议，签发监理机构的文件和指令；@#@@#@（6）审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案和进度计划；@#@@#@（7）审核承包单位的申请、支付证书和竣工结算；@#@@#@（8）审查和处理工程变更；@#@@#@（9）主持或参与工程质量事故的调查；@#@@#@（10）调解业主与承包单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期；@#@@#@（11）组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告和监理工作总结；@#@@#@（12）审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料，审查承包单位的竣工申请，组织监理人员对待验收的工程进行质量检查，参与工程的竣工验收；@#@@#@（13）主持整理工程监理资料；@#@@#@（14）定期向公司汇报工程监理工作的进展情况，接受公司的监督、检查。

@#@@#@2、专业监理工程师的岗位职责@#@

（1）负责编制本专业的监理细则；@#@@#@

（2）负责本专业监理工作的具体实施；@#@@#@（3）审查承包单位提交的涉及本专业的计划、方案、申请、变更，并向总监提出报告；@#@@#@（4）负责本专业分项工程验收及隐蔽工程验收；@#@@#@（5）定期向总监提交本专业的监理工作实施情况报告，对重大问题及时向总监汇报和请示。

@#@@#@（6）做好本专业的监理日记和检查记录；@#@@#@（7）收集、汇总及整理本专业的监理资料，参与编写监理月报的编写；@#@@#@（8）检查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检验报告等质量证明文件及其质量情况，根据具体情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行复检，合格时予以签认；@#@按设计图及有关标准对承包单位的工艺过程和施工工艺及工序施工质量进行检查和记录；@#@关键部位和工序实施旁站监理；@#@@#@（9）负责本专业工程的工程计量工作，审核工程计量的数据并签发原始凭证；@#@@#@（10）检查承包单位投入的工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录。

@#@@#@3、监理员的岗位职责：

@#@@#@

（1）在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作；@#@@#@

（2）检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运用状况，并做好检查记录；@#@@#@（3）复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证；@#@@#@（4）按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录；@#@@#@（5）担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告；@#@@#@（6）做好监理日记和有关的监理记录；@#@@#@（7）负责工程所用标准、规范、图纸、文件等资料的领取、发放和管理工作；@#@@#@（8）负责项目监理资料的收集、整理、汇总、上报和归档工作。

@#@@#@4、监理工程师职业道德守则@#@

（1）维护国家的荣誉和利益，按照“守法、诚信、公正、科学”的准则执业；@#@@#@

（2）执行有关工程建设的法律、法规、规范、标准和制度，履行监理合同规定的义务和职责；@#@@#@（3）努力学习专业技术和建设监理知识，不断提高业务能力和监理水平；@#@@#@（4）不以个人名义承揽监理业务；@#@@#@（5）不同时在两个或两个以上监理单位注册和从事监理活动，不在政府部门和施工、材料设备的生产供应单位兼职；@#@@#@（6）不为所监理项目指定承建商、建筑构配件、设备、材料和施工方法；@#@@#@（7）不收受被监理单位的任何礼金；@#@@#@（8）不泄露所监理工程各方认为需要保密的事项；@#@@#@（9）坚持独立自主地开展工作。

@#@@#@（四）监理工作制度@#@1、图纸会审制度@#@

（1）监理人员进入现场后，总监理工程师应组织各专业工程师尽快熟悉本专业的施工图纸，对发现的设计问题做好书面记录并上报总监理工程师。

@#@@#@

（2）通知承包单位抓紧时间安排技术人员认真熟悉图纸，准备图纸会审，并对发现的设计问题提交书面报告。

@#@@#@（3）总监理工程师组织各专业监理工程师参加由业主组织的项目建设四方（业主单位、监理单位、设计单位、施工单位）图纸会审，并做好会审记录。

@#@@#@（4）会审过程中，对图纸上出现的问题要明确处理意见和处理办法，需进行设计变更的，执行设计变更制度。

@#@@#@（5）会审结束后，要形成书面的会审纪要，由参加会审的各有关单位负责人签字并盖章后下发执行。

@#@@#@2、施工组织设计审批制度@#@总监理工程师应在规定的时间范围内，安排各专业监理工程师审查施工单位上报的施工组织设计，重点审查：

@#@@#@

（1）施工单位人力、材料、机械设备的配备是否合理；@#@@#@

（2）施工单位拟定的施工组织设计、施工方案、技术、质量等保证措施是否完备可行；@#@@#@（3）原材料检验的审批是否合乎要求；@#@@#@（4）施工单位的安全施工制度是否健全，措施是否得力，是否有专门的安全管理人员；@#@@#@（5）大型施工机械是否有出厂合格证和安全生产使用许可证，操作人员是否经过专业培训及各特殊工种的上岗培训情况是否符合要求；@#@@#@（6）管理及持证上岗人员与投标时所报人员是否一致等。

@#@@#@审查完毕，形成书面审查报告上报总监理工程师，总监理工程师签署施工组织设计审批意见，并返回施工单位进行整改至合格后组织实施。

@#@@#@3、设计变更管理制度@#@在工程项目建设的实施过程中，可能出现以下三种情况的设计变更，具体操作如下：

@#@@#@

（1）业主单位决策性的改变，如提出新的设计要求对原设计进行修改，工程范围和内容发生变更等。

@#@此类变更，由业主与设计单位协商设计变更的可能性与可行性，如果设计单位认为可以进行变更，业主委托设计单位绘制设计变更图纸或变更说明，监理机构安排承包单位组织实施。

@#@@#@

（2）设计单位的设计文件和现场情况不符，绘制有错误，图纸与说明不一致等；@#@此类变更，设计单位应征得业主及监理的同意后，认为有必要进行变更，设计单位绘制变更图纸或进行变更说明，业主委托监理机构安排承包单位组织实施。

@#@@#@（3）承包单位由于施工的需要而提出的变更，由于材料、设备的供应问题而产生的变更，以及由于人力不可抗拒的自然因素引起的设计变更等。

@#@此类变更，承包单位应上报监理机构，监理工程师认为有必要时，征得业主同意，由业主委托设计单位进行变更设计，由监理机构安排承包单位组织实施。

@#@@#@ @#@@#@设计变更、洽商管理基本程序如下：

@#@@#@业主单位审批@#@@#@ @#@@#@4、会议制度@#@为使施工正常运转，确保投资、进度和质量得以有效控制，确定每周至少召开一次监理例会。

@#@@#@例会参加入员：

@#@建设单位、承建单位和监理单位的工地技术负责人以及有关人员（有必要时邀请设计部门参加），由总监理工程师主持。

@#@@#@例会主要内容：

@#@承建单位汇报上周工程质量、进度情况、下周计划以及急需协调解决的问题，三方共同检查上次例会确定事项的落实情况，并分析未完成事项的原因；@#@建设单位、监理单位和施工单位针对工程各方面情况，检查分析进度计划完成，确定下周（月）的阶段进度目标及相应落实措施，检查分析工程质量状况，并针对存在的质量问题，提出改进措施；@#@检查工程量核定及工程款的支付情况；@#@共同研究工程中急需解决和协调的问题，并落实解决的办法和措施及责任人，同时，研究下周计划，以保证在下步施工中落实。

@#@@#@例会纪要：

@#@为保证可追溯性，例会之后必须立即形成会议纪要，内容要准确、可靠和有针对性。

@#@使之在周计划的落实中，成为有效的指导文件。

@#@@#@5、月报制度@#@我公司受业主委托，对所建工程进行施工阶段的建设监理，实施“四控、二管、一协调”。

@#@为使业主和公司对工地监理部的监理活动全面了解，并能给予有效的监督和指导，特建立“月报制度”，使之纳入9001质量体系受控状态。

@#@@#@建设监理资料是对工程项目当月目标实际完成情况的总结，同时也是制定下个月纠偏措施的依据，是动态控制的具体体现。

@#@@#@建设监理资料每月一份，时间次月10日前发出，按国家监理规范规定的内容和格式填写，力求能够客观、公正的反映当月的工程实际状况和监理工作情况，分析当月工程项目计划目标的完成情况，如发生偏离，则进行原因分析，提出纠偏措施；@#@预测可能形象下月计划目标的不利因素，提出预控措施；@#@对整个工程实行动态管理，确保整个工程项目既定的目标动用。

@#@@#@监理资料的主要内容有：

@#@委托监理通知书、监理实施办法、施工组织设计审批、当月工程总结、设备材料质量证明文件、检查试验资料、会议纪要、来往函件、监理月报等每月报业主1份，监理项目部留1份。

@#@@#@6、监理日志制度@#@监理日志作为监理方的完整工程跟踪资料，是监理工作状况的综合反映，是今后分析质量问题产生原因的重要资料，也是项目进行中分析影响进度控制的重要依据，是监理档案资料的基本组成。

@#@因此，监理日志的填写是现场监理工作的一部分，是考核现场监理工作的重要方面。

@#@@#@⑴监理日志的管理@#@①监理日志由现场监理负责人于每天下午下班前汇总各专业监理工程师的工作情况（专业监理工程师的监理日记）具体填写，当天的日志当天完成，一般不得后补。

@#@@#@②监理日志置于监理办公室，监理人员均可查询、监督或提出修改补充。

@#@@#@④项目完成后，现场监理负责人应将监理日志加以整理，分册归入监理档案。

@#@监理日志作为监理公司的内部管理文件，未经总监同意禁止外人翻阅、复印。

@#@@#@⑵填写监理日志的要求@#@①天气情况的填写，一般应记录当日天气情况（如睛、阴、阴雨、大雨、暴雨、降雪、大雾、气温、风力等）以及因天气原因导致的工作时间损失。

@#@@#@②监理日志应记录当天施工部位、内容、施工班组人数及施工机械使用情况。

@#@但施工状况的记录不同于施工日记的记载，而要结合监理巡视、天气情况和施工部位的具体问题，综合对影响质量、进度的因素进行分析后的情况记录。

@#@要实事求是真实可信，客观地反映问题。

@#@@#@③对各方提出要求应真实记录，可简述本日收到的建设单位“要求”，设计方的变更及施工方的请示，并要写明何人、何时、何地、在场人员情况及内容（如为口头要求，事后应整理成书面要求，请要求人签字）。

@#@@#@④监理工作的记录是监理日志的重点内容，可分三部分书写，一是各方要求处理情况；@#@二是各专业主要监理工作及发现的问题及处理结果；@#@三是当日签发的监理指令。

@#@@#@⑤其他，记录监理过程中对“四控、二管、一协调”可能产生影响的事件。

@#@如政府有关部门颁发的有关文件收到时间、执行时间；@#@承包单位因素，非承包单位因素引起的停水、停电、停工、延迟开工时间及由此造成的停工、窝工、材料及资金损失；@#@业主合同外工程及零星用工：

@#@监理部完成的附加工作、额外工作；@#@不可抗力因素发生过程及影响。

@#@@#@⑥监理日志应字迹工整、语句通顺、文字简练、逻辑合理。

@#@⑦第二天上午一上班将写好的监理日记放在桌上，供总监和信息管理员收查。

@#@@#@7、项目监理部内部管理制度@#@

（1）自觉遵守国家法律、法规及政府建设主管部门的有关规定、条例、条令及其他有关制度，恪守监理工程师职业道德规范，在日常监理工作中做到守法、诚信、科学、公正。

@#@@#@

（2）热爱本职工作，忠于职守，全心全意为业主做好管理服务。

@#@@#@（3）积极、热情、主动、诚恳，以公正的第三方立场维护业主和承包单位的合理利益，维护国家利益。

@#@@#@（4）严格按照本工程监理和约定条款及业主的授权范围独立承担监理业务，不得从事超越合同规定及业主的授权范围以外的其他活动。

@#@@#@（5）不得与施工单位、设备及材料供应商有经济隶属关系，监理人员不得在以上单位兼职，不得接受以上单位的任何礼品、礼金和贿赂，违者按公司有关规定处罚，触犯国家法律的交国家有关部门依法处理。

@#@@#@（6）树立全局观念，发扬团结奋斗的精神，相互尊重、相互谅解、友爱协作、互相帮助、互相支持。

@#@遇有意见分歧，应在内部研究解决，不得在现场争执，一旦作出决定，必须无条件执行。

@#@@#@（7）接受上级主管机关的管理，定期汇报现场监理工作情况。

@#@@#@（8）努力学习、钻研业务，不断提高自身的技术水平和业务素质。

@#@@#@（9）虚心向兄弟监理单位学习，取人之长，补己之短，不得在任何场合贬低他人。

@#@@#@（10）严守业主的企业及工程秘密，未经业主同意不得以个人名义在报刊杂志上引用本工程的相关资料发表论文。

@#@@#@8、安全检查制度@#@为全面贯彻“安全第一、预防为主”的安全施工方针，保证工程施工的正常进行，特建立以下安全检查制度。

@#@@#@1）建立包括建设单位、监理单位和施工单位有关人员在内的安全管理体系，并组成“安全文明联合检查小组”。

@#@@#@2）定于每周四，对整个施工现场进行安全文明联合检查。

@#@@#@3）检查后必须以书面形式形成“安全检查纪要”。

@#@@#@4）有不安全隐患的单位，形成书面“整改措施”，反馈给“安全文明联合检查小组”。

@#@@#@5）对有不安全隐患的单位进行复验，以督促整改，并形成“复验报告”。

@#@@#@6）以上书面报告，要登记入档。

@#@@#@7）各施工单位必须制定“安全检查制度”和建立“安全管理体系”，以及定期对施工人员进行安全教育。

@#@@#@9、监理档案管理制度@#@1）监理资料是监理工程师在实施监理过程中直接形成的，具有可追溯性、保存价值和法律效应的原始记录，必须归档管理。

@#@@#@2）设专职资料员和档案专柜。

@#@@#@3）资料员负责信息、资料的收集、发放和整理保管等管理工作。

@#@@#@4）归档监理资料按形成时间的先后顺序整理分类立卷装盒（袋），要有编号和目录，标识明确清楚。

@#@@#@5）归档资料必须真实可靠、字迹清楚、签字齐全，不得擅自涂改。

@#@@#@6）借阅、归还要办理登记手续。

@#@@#@7）竣工后移交公司档案室，办理交接手续。

@#@@#@8）监理资料归档内容：

@#@@#@

（1）监理合同（副本）@#@

（2）监理大纲、规划、细则@#@（3）施工合同（总、分包合同副本）@#@（4）采购合同@#@（5）施工设计方案@#@（6）资质审查@#@（7）招投标文件@#@（8）图纸、标准图册、会审纪要和变更通知@#@（9）监理通知、建议书、工作联系单@#@（10）监理日记、月报、监理工作总结@#@（11）会议纪要、安全检查纪要@#@（12）月进度审核、工程款支付资料@#@（13）投资控制@#@（14）进度控制@#@（15）分部分项工程开工审批报告@#@（16）工程验收和隐蔽验收记录@#@（17）验线记录@#@（18）质量事故调查和处理报告@#@（19）工程质量保证资料（产品说明书、合格证、生产许可证、准用证、质量证明书、检验报告。

@#@@#@（20）沉降记录@#@（21）照相、录象资料@#@10、工地检查和巡视人员到位保证措施@#@为了加强监理现场巡视检查工作，督促现场监理人员检查和巡视的到位情况，制定了“监理现场巡视检";i:

20;s:

26292:

"山西省太原市清徐县学年高二生物月考试题无答案@#@山西省太原市清徐县2017-2018学年高二生物月考试题（无答案）@#@第I卷（选择题）@#@一、选择题（每题1.5分，共40题，60分；@#@最后三个题分别设置成A题与B题——A题普通与实验班做，B题火箭班做）@#@1．如图所示装置可用于生物技术实践的相关实验，下列有关叙述不正确的是（）@#@A．两种装置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作@#@B．利用装置甲制作果酒时，瓶中的果汁不能装满@#@C．用装置乙制作果酒时温度应控制在30℃左右，制作果醋时应适当降温@#@D．装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染@#@2．图甲是果醋发酵装置。

@#@发酵初期不通气,溶液中有气泡产生；@#@中期可以闻到酒香；@#@后期接种醋酸菌，酒香逐渐变成醋香。

@#@图乙中能表示整个发酵过程培养液PH变化的曲线的是（）@#@A.①B.②C.③D.④@#@3．以下关于传统发酵技术涉及的微生物的描述，正确的是（）@#@A．在葡萄酒的制作过程中，密封时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多@#@B．果醋的生产过程中，具有协同作用的菌种是酵母菌和醋酸菌@#@C．毛霉属于细菌，是单细胞生物，没有由核膜包围的细胞核@#@D．乳酸菌是厌氧型细菌，在无氧条件下，也可以将葡萄糖分解成酒精和CO2@#@4．下列关于腐乳制作的描述中，正确的是（）@#@A．腐乳制作流程为：

@#@让豆腐上长出毛霉→加卤汤装瓶→加盐腌制→密封腌制@#@B．在毛霉生长期间应将温度控制在18-25℃，并保持一定的湿度@#@C．因豆腐的含水量、发酵条件及加辅料的不同，可制成不同风味的腐乳@#@D．腐乳制作过程中要防杂菌污染，用来腌制腐乳的玻璃瓶常用干热灭菌@#@5．下列曲线中能表示泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的是（）@#@6．下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述，不正确的是（）@#@A．亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色@#@B．样品液显色后，通过与已知浓度的标准液比色，可大致估算出样品液中亚硝酸盐的含量@#@C．不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同@#@D．显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变@#@7．下列有关泡菜制作过程的叙述，不正确的是（）@#@A．按清水与盐的质量比为4：

@#@1的比例配制盐水@#@B．按清水与盐的质量比为5：

@#@1的比例配制盐水@#@C．盐水入坛前要煮沸、冷却，以防止污染@#@D．坛盖边沿的水槽中注满水，以保证坛内无氧环境@#@8．在分离、纯化大肠杆菌实验中，划线接种（甲）、培养结果（乙）如下图，且甲乙的对应位置不变。

@#@有关叙述，错误的是（）@#@A．配制培养基时需进行髙压蒸汽灭菌@#@B．连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落@#@C．图示接种过程中接种环至少灼烧了5次@#@D．甲中a区域为划线的起始位置@#@9．有关培养基配制原则表述正确的是（）@#@A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子@#@B．碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素@#@C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧、渗透压的影响@#@D．营养物质的浓度越高越好@#@10．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是（）@#@①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法@#@A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤@#@11．用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌，二者的共同点有几项（）@#@①可以用相同的培养基②都要使用接种环进行接种@#@③都需要在火焰旁边进行接种④都可以用来计数活菌@#@A．一项B．二项C．三项D．四项@#@12．在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是（）@#@A．加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基@#@B．加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基@#@C．加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基@#@D．加入唯一碳源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基@#@13．下图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。

@#@据图分析正确的是（）@#@A．3号试管的稀释倍数为103倍@#@B．4号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为5号试管的10倍@#@C．5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1．7×@#@109个@#@D．该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高@#@14．苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物，某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如下图所示，①为土壤样品。

@#@下列相关叙述错误的是（）@#@A．使用平板划线法可以在⑥上获得单个菌落@#@B．如果要测定②中的活细菌数量，常采用稀释涂布平板法@#@C．图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源@#@D．微生物培养前，需对培养基和培养皿进行消毒处理@#@15．在鉴别纤维素分解菌的培养基中，常常加入水溶性的羧甲基纤维素钠（CMC-Na）。

@#@下列叙述错误的是（）@#@A．羧甲基纤维素钠（CMC-Na）主要为细菌提供氮源@#@B．刚果红染液能与培养基中的纤维素形成红色复合物@#@C．刚果红可在倒平板时加入,加入前需要将刚果红溶液灭菌@#@D．纤维素酶至少包括三种组分,即C1酶,Cx酶和葡萄糖苷酶@#@16．研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用,实践中可用金黄色葡萄球菌来分别检验柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性,抑菌实验结果显示:

@#@在长满致病菌的平板上,会出现以抑菌物质为中心的透明圈。

@#@两者的提取及应用如图所示,有关说法错误的是（）@#@A．柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用压榨法@#@B．柚皮精油提取过程中得到糊状液体后必须过滤@#@C．培养基中的尿素只为乳酸菌A的生长提供氮源@#@D．通过透明圈的大小可比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果@#@17．下列关于植物芳香油及其提取的叙述，错误的是（）@#@A．玫瑰精油挥发性强，难溶于水@#@B．橘皮油无色透明，主要成分为柠檬烯@#@C．提取橘皮油的过程中，离心的目的是除去果醋、果胶@#@D．提取玫瑰精油时，分液漏斗的作用是分离油层和水层@#@18．下列关于植物芳香油的提取技术的叙述，正确的有（）@#@①提取植物芳香油有三种基本方法：

@#@蒸馏、压榨和萃取@#@②水蒸气蒸馏是利用水蒸气将挥发性强的芳香油携带出来@#@③压榨法是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油@#@④萃取是使芳香油溶解在有机溶剂中，离心后就可以获得芳香油@#@A．一个B．二个C．三个D．四个@#@19．制取橘皮精油的过程中，需先后进行两次过滤，则橘皮精油为（）@#@A．经过第一次过滤后的滤液@#@B．经过第一次、第二次过滤后的滤液@#@C．经过第二次过滤后的滤液@#@D．经过第一次过滤后静置后处理的上清液和第二次过滤后的滤液@#@20．提取胡萝卜素和提取玫瑰油时都需要加热，但两者使用的加热方法不同，其原因是（）@#@A．前者需保持恒温，后者不需要恒温@#@B．前者烧瓶里含有有机溶剂，易燃易爆，后者是水@#@C．胡萝卜素不耐高温，玫瑰油耐高温@#@D．前者容易蒸发，后者不容易蒸发@#@21．对提取出的胡萝卜素进行纸层析鉴定实验的叙述，正确的是（）@#@A．可用注射器直接在滤纸基线的A、B、C、D点上连续点样@#@B．点样应快速细致，在基线上形成直径大小相同的圆点@#@C．层析液所用的试剂为石油醚、丙酮和酒精的混合液@#@D．在纸层析过程中，滤纸放在装有层析液的普通烧杯中@#@22．下列对胡萝卜素的提取过程分析正确的是（）@#@A．在把新鲜的胡萝卜切成米粒大小的颗粒置于烘箱中烘干时，温度越高、干燥时间越长，烘干效果越好@#@B．在萃取过程中，在瓶口安装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂的挥发@#@C．在浓缩干燥前，没有必要进行过滤@#@D．将滤液用蒸馏装置进行蒸馏，要收集蒸发出去的液体，蒸发出去的是胡萝卜素留下的是有机溶剂@#@23．为了增加胡萝卜素的萃取量，应该（）@#@A．尽量使用含水量多的胡萝卜@#@B．尽量使用粉碎的胡萝卜颗粒@#@C．尽量使用水溶性强的有机溶剂@#@D．尽量在常温条件下萃取@#@24．EcoRI和SmaI限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割点（图中箭头处）分别如下图所示，请据图分析正确的是（）@#@A．所有限制酶的识别位点均由6个核苷酸序列组成@#@B．SmaI限制酶切割后产生的是黏性末端@#@C．用连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样@#@D．细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵@#@25．图1为某种质粒简图，图2表示某外源DNA上的目的基因，小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、HindⅢ的酶切位点。

@#@下列有关叙述错误的是（）@#@A．如果用EcoRⅠ对外源DNA和质粒进行酶切，将多个含有目的基因的DNA片段与多个质粒的酶切产物用DNA连接酶进行连接后，两两连接所形成的产物有三种@#@B．如果将一个外源DNA分子和一个质粒分别用EcoRⅠ酶切后，再用DNA连接酶连接，形成一个含有目的基因的重组DNA，此重组DNA中EcoRⅠ酶切点有1个@#@C．为了防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化，酶切时应使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理@#@D．一个图1所示的质粒分子经EcoRⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团@#@26．下列有关基因工程的说法正确的是（）@#@A．如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两个基因的结构也完全相同@#@B．基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止密码子等@#@C．目的基因进入受体细胞内并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化@#@D．将目的基因导入植物细胞和动物细胞的常用方法是显微注射法@#@27．以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。

@#@据图分析，下列说法正确的是（）@#@A．催化①过程的酶是DNA聚合酶@#@B．④过程发生的变化是引物与单链DNA结合@#@C．催化②⑤过程的酶都必须能耐高温@#@D．过程③需要解旋酶@#@28．基因治疗是指（）@#@A．对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的@#@B．把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的@#@C．运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常@#@D．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的@#@29．有关基因工程与蛋白质工程的说法正确是（）@#@A．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不需要对基因进行操作@#@B．基因工程合成的是天然蛋白质，蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质@#@C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）@#@D．蛋白质工程是基因工程的基础@#@30．小麦是世界最主要的粮食作物之一，纹枯病是小麦的三大病害之首，一种野生山羊草具有纹枯病的抗性基因。

@#@现用一定剂量的紫外线处理山羊草原生质体，破坏其所有的细胞核。

@#@且使染色体片段化，并丧失再生能力。

@#@再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体，与完整的小麦原生质体融合，以获得抗纹枯病的杂种植株。

@#@流程如图，下列相关叙述中错误的是（）@#@A．①过程利用了酶的专一性原理，获取的原生质体应培养在0.9%的氯化钠溶液中@#@B．②过程利用了膜的流动性原理，同时含有叶绿体和细胞核是筛选杂种细胞的标志@#@C．③过程利用了细胞的全能性原理，该过程中需用不同激素不同浓度的培养基培养@#@D．④过程利用了生物大分子杂交原理进行筛选，最后还需用纹枯病菌感染进行鉴定@#@31．SOD是一种抗氧化酶，它能催化O2－形成H2O2，增强植物的抗逆性。

@#@下图为培育农作物新品种的一种方式。

@#@以下叙述正确的是（）@#@A．①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞@#@B．②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成@#@C．利用植物组织培养生产SOD时，需要将外植体培养到胚状体@#@D．该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性@#@32．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（）@#@33．下列事实中，可以体现细胞全能性的是（）@#@①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株@#@②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株@#@③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株@#@④利用小麦花药离体培育出单倍体植株@#@⑤蜜蜂未受精的卵发育成雄蜂@#@A．只有①④⑤B．只有①②③C．只有①②④⑤D．①〜⑤全@#@34．现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植，要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用，下列所采用的技术手段中不可行的是（）@#@A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株@#@B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株@#@C．两种植株杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株@#@D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株@#@35．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）@#@A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压@#@B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化@#@C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织@#@D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同@#@36．在下列过程中，需要用到植物组织培养技术的是（）@#@①利用秋水仙素处理萌发的四倍体小黑麦种子或幼苗获得八倍体植株@#@②利用紫草细胞获得治疗烫伤的紫草素@#@③利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜@#@④利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株@#@⑤培育转基因“向日葵豆”植株@#@A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤@#@37．下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是（）@#@A．用酶解法去掉细胞壁，可分离出有活力的原生质体@#@B．可以使用离心、PEG、灭活病毒诱导原生质体融合@#@C．植物体细胞杂交技术最终需要获得的是杂种植株@#@D．植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍@#@38A．下图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化”时，获得的两组实验数据（图中O、M、N、P代表相应发酵时间）。

@#@下列有关分析中，正确的是（）@#@A．M点前酵母菌不进行细胞呼吸@#@B．酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖@#@C．O—P期间发酵液的温度会降低@#@D．N点时酵母菌种群增长速率最大@#@38B．某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。

@#@甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。

@#@实验过程中每小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成如图所示的曲线。

@#@据图分析下列说法中正确的是（）@#@A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的CO2量之比为6∶5@#@B．甲、乙两发酵罐分别在约第5小时和第3小时无氧呼吸速率最快@#@C．甲发酵罐的实验结果表明在有O2存在时酵母菌无法进行无氧呼吸@#@D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入的O2越多，则酒精的产量越高@#@39A．现有一长度为1000碱基对（bp）的DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoR1酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用Kpn1单独酶切得到400bp和600bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ，KpnⅠ同时酶切后得到200bp和600bp两种长度的DNA分子。

@#@该DNA分子的酶切图谱正确的是（）@#@A.@#@@#@B.@#@C．@#@@#@D．@#@39B．限制酶能识别特定的DNA序列并进行剪切，不同的限制酶可以对不同的核酸序列进行剪切。

@#@现用E、H、P三种不同的限制酶对一段大小6．2kb的线状DNA进行剪切后，用凝胶电泳分离各核酸片段，实验结果如图所示，这3种不同的限制酶在此DNA片段上相应切点的位置是（）@#@40A．下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因），其中①、④表示相关的操作步骤，甲、乙表示相关结构或细胞。

@#@PstI酶和SmaI酶切割基因后将产生不同的黏性末端。

@#@据图分析下列说法错误的是（）@#@@#@A.图中甲代表的是基因表达载体，乙可代表番茄细胞@#@B.可用PstI酶和SmaI酶切割鱼的抗冻蛋白基因以避免目的基因末端发生任意连接@#@C.若用PstI酶和SmaI酶同时完全切割质粒产生的DNA片段有3种@#@D.图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的脱分化和再分化过程@#@40B．北极比目鱼有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强。

@#@下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（）@#@A．过程①需要的工具酶是RNA聚合酶@#@B．过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序@#@C．将多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白@#@D．应用DNA探针可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达@#@第II卷（非选择题）@#@二、非选择题（每空1分，共5道大题，40分。

@#@其中45A题普通与实验班做，45B题火箭班做）@#@41．（6分）天津独流老醋历史悠久、独具风味，其生产工艺流程如下图。

@#@@#@

（1）在糖化阶段添加酶制剂需要控制反应温度，这是因为酶_____________________________________。

@#@@#@

（2）在酒精发酵阶段，需添加酵母菌。

@#@在操作过程中，发酵罐先通气，后密闭。

@#@通气能提高________的数量，有利于密闭时获得更多的酒精产物。

@#@@#@（3）在醋酸发酵阶段，独流老醋采用独特的分层固体发酵法，发酵30天。

@#@工艺如下：

@#@@#@①发酵过程中，定期取样测定醋酸杆菌密度变化，趋势如图。

@#@据图分析，与颠倒前相比，B层醋酸杆菌在颠倒后密度变化的特点是________________________，由此推测，影响醋酸杆菌密度变化的主要环境因素是________________________________。

@#@@#@②乳酸含量高是独流老醋风味独特的重要成因。

@#@发酵过程中，发酵缸中________________________________层的醋醅有利于乳酸菌繁殖，积累乳酸。

@#@@#@③成熟醋醅中乳酸菌的种类明显减少，主要原因是发酵后期营养物质消耗等环境因素的改变，加剧了不同种类乳酸菌的____________，淘汰了部分乳酸菌种类。

@#@@#@42．（10分）从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤：

@#@采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定。

@#@@#@

（1）下面两组图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解，请分析接种的具体方法。

@#@获得图A效果的接种方法是_____________，获得图B效果的接种方法是_____________。

@#@在固体培养基上划线分离时，经培养，在划线的末端出现_____________，表明菌已分离。

@#@@#@

（2）对培养基进行灭菌的常用方法是_____________。

@#@倒平板时要待平板冷凝后，将平板_____________。

@#@@#@（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）:

@#@注：

@#@“+”表示有，“-”表示无，CR溶液（刚果红）。

@#@据图判断:

@#@@#@酵母膏@#@无机盐@#@淀粉@#@纤维素粉@#@琼脂@#@CR@#@溶液@#@水@#@培养基甲@#@+@#@+@#@+@#@+@#@-@#@+@#@+@#@培养基乙@#@+@#@+@#@+@#@-@#@+@#@+@#@+@#@培养基甲____________（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是______________________；@#@@#@培养基乙不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是培养基中没有纤维素，不会形成CR纤维素___________颜色复合物。

@#@@#@（4）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了自来水样品的平板置于____________中培养,培养的温度设定在37℃。

@#@要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种____________作为对照进行实验。

@#@@#@43．（10分）请根据下列植物不同有效成分提取操作流程图，回答问题：

@#@@#@

（1）在玫瑰精油的提取中，经过水蒸气蒸馏，获得的①是；@#@过程②是，目的是除去固体Na2SO4。

@#@@#@

（2）新鲜的柑橘皮为了提高出油率，需要将柑橘皮干燥去水，并进行③过程是，其作用是。

@#@@#@（3）在进行④过程时，为了，还要分别加入相当于橘皮质量0.25％的NaHCO3和5%的Na2SO4，并调节pH至。

@#@@#@（4）在进行⑤过程时，可以先用，以除去固体物和残渣，然后离心进一步除去质量较小的残留固体物，再用@#@或吸管将上层的橘皮精油分离出来。

@#@@#@（5）下图为植物芳香油提取中的水蒸气蒸馏装置，请指出该实验装置的2处不妥之处：

@#@@#@①@#@②@#@44．（8分）DHA对脑神经发育至关重要。

@#@以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻。

@#@两种藻特性如下表。

@#@@#@亲本藻@#@优势代谢类型@#@生长速率（g/L天）@#@固体培养基上菌落直径@#@DHA含量@#@（‰）@#@A藻@#@自养@#@0.06@#@小@#@0.7@#@B藻@#@异养@#@0.14@#@大@#@无@#@据表回答：

@#@@#@

（1）选育的融合藻应具有A藻_______________与B藻______________的优点。

@#@@#@

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得_____________________。

@#@@#@（3）通过以下三步筛选融合藻，步骤______可淘汰B藻，步骤______可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过步骤______获取生产所需的融合藻。

@#@@#@步骤a：

@#@观察藻落的大小@#@步骤b:

@#@用不含有机碳源（碳源——生物生长的碳素来源）的培养基进行光照培养@#@步骤c：

@#@测定DHA含量@#@（4）以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如下图。

@#@@#@与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下__________________。

@#@甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因是_______________。

@#@@#@45A.（6分）人乳铁蛋白是一种重要的药用保健蛋白。

@#@下图表示利用乳腺生物反应器生产人乳铁蛋白的过程，图中Tetr表示四环素抗性基因，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，五种限制酶的识别序列及切割位点如表所示，请回答以下问题：

@#@@#@限制酶@#@BamHⅠ@#@HaeⅢ@#@BclⅠ@#@Sau3AⅠ@#@NotⅠ@#@识别序列及切割位点@#@

（1）①过程常采用的方法是_____________________________。

@#@@#@

（2）构建基因表达载体时，需要将人乳铁蛋白基因嵌入到启动子和__________________之间，这样人乳铁蛋白基因就能在乳腺细胞中表达。

@#@@#@（3）要将人乳铁蛋白基因插入质粒，若只允许使用一种限制酶，应选择的限制酶是___________。

@#@@#@（4）据图分析，筛选含有重组质粒的受体细胞首先需要在含________________（填“四环素”或“氨苄青霉素”或“四环素或氨苄青霉素”）的培养基上进行。

@#@@#@（5）若BamHI酶切的DNA末端与BclI酶切的DNA末端连接起来，连接部位的6个碱基对序列为__________，对于该部位，这两种酶________（“都不能”或“只有一种能”）切开。

@#@@#@45B.（6分）将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。

@#@以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。

@#@@#@@#@请根据以上图表回答下列问题。

@#@@#@

（1）在采用常规PCR方法扩增目的基因的过程中，使用";i:

21;s:

18872:

"商场人力资源部岗位职责@#@商场人力资源部岗位职责@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@招聘管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制定全司招聘制度；@#@@#@2、负责年度人力资源招聘规划的制订与实施；@#@@#@3、负责大型招聘活动方案的制订及实施，指导片区及门店招聘工作；@#@@#@4、负责建立各类已聘、待聘人才档案库及信息库，并定期跟踪与维护；@#@@#@5、负责收集各职能部门、门店3级（含）以上岗位需求信息，并负责招聘到位；@#@@#@6、负责建立与完善各类招聘渠道;@#@@#@7、负责新开门店员工与促销员的统一招聘工作；@#@@#@8、负责接待和面试应聘人员，对预录人员进行背景调查，安排实习或试用@#@9、负责对试用期员工进行跟踪考核，定期召开员工座谈会，及时了解员工思想动态；@#@@#@10、负责制订与更新各岗位招聘要求与任职资格；@#@@#@11、保持与当地人才市场及招聘媒体的紧密联系。

@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验，了解零售业人才需求动向；@#@@#@3、有较强的语言表达能力和公关技巧；@#@@#@4、有丰富的人员测评经验和敏锐的观察力，逻辑思维能力；@#@@#@5、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@6、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@选拔管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责建立和完善公司储备、后备人才管理制度；@#@@#@2、负责建立和完善公司3级（含）以上岗位储备、后备人才档案库与信息库；@#@@#@3、负责对公司储备、后备人员进行跟踪考核，定期召开员工座谈会，及时了解员工思想动态；@#@@#@4、负责对片区或独立门店新选拔管理人员的工作表现情况核查，并提供岗位适应性调查报告；@#@@#@5、负责基层管理人员竞聘方案的制定与组织实施；@#@@#@6、负责制订公司人才梯队建设制度及3级（含）以上人员职业发展规划；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验，熟悉超市行业基本岗位设制与岗位任职资格；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力；@#@@#@4、有敏锐的观察力和综合分析能力；@#@@#@5、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@6、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@考核管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制订和完善公司考核制度和考核方案；@#@@#@2、负责公司年度考核计划的制订与实施；@#@@#@3、负责对关键岗位员工的工作状况的跟踪与考察@#@4、负责组织对职能部门、片区、门店第一负责人进行月度、季度、年度考核；@#@@#@5、负责组织职能部门基层管理员工月度考核工作；@#@@#@6、负责对公司员工考核结果进行跟踪、分析、处理及考核档案的建立与管理；@#@@#@7、负责对片区、门店考核工作的指导与检查；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源考核工作经验，熟悉超市行业基本岗位职能；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力和文字表述能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@激励管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责建立与健全公司激励机制；@#@@#@2、负责对门店基层岗位人员任命的稽核工作；@#@@#@3、负责向公司提交有效激励方案；@#@@#@4、负责定期进行员工满意度调查，及时了解员工心态；@#@@#@5、负责对各片区、门店激励工作的指导和检查；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不了限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力和文字表述能力和综合分析能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@社会保障与劳动合同管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制定与完善公司社会保障制度；@#@@#@2、负责公司总部职能部门员工及片区、门店3级（含）以上员工的社会保险管理，及时办理社会保险新增、异动、减少等手续；@#@@#@3、负责建立员工《社会保险手册》及台帐的建立和管理；@#@@#@4、负责制定和修改公司劳动合同；@#@@#@5、负责公司总部职能部门员工及片区、门店3级（含）以上员工的劳动合同管理，办理新签、续签、鉴证及解除劳动关系等手续；@#@@#@6、负责检查与指导门店社会保险与员工劳动合同办理工作；@#@@#@7、负责全司《再就业优惠证》等的办理，指导片区、门店各项相关工作;@#@@#@8、负责收集有关社会保障、劳动合同方面的法律规定、文件，负责处理劳动纠纷，协调与人力资源部有关的政府职能部门关系；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力；@#@@#@4、对国家、地方政府相关政策法规了解全面、准确；@#@@#@5、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@6、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@人事规范管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责建立、健全公司的员工手册、员工管理规章制度，并不断完善；@#@@#@2、负责全司岗位职责的制订、修改与补充；@#@@#@3、负责公司人事工作制度与流程的制订、补充与修正；@#@@#@4、负责全司人事软件运行的检查、指导与培训；@#@@#@5、负责全司考勤软件操作的检查、指导与培训；@#@@#@6、负责片区、门店人事日常工作流程操作的检查与指导；@#@@#@7、负责员工对公司人力资源管理方面满意度调查；@#@@#@8、负责监督、检查各门店在人力资源部授权范围内的各项工作，对执行不到位的门店提出整改要求；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验，对公司人事工作流程非常熟悉；@#@@#@3、有较强的沟通、协调与处理能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@人员调配管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责规划年度公司组织架构及人员配制；@#@@#@2、负责对总部职能部门基层人员及片区、门店3-5级人员的工作调配与异动情况跟踪；@#@@#@3、负责制定全司员工岗位轮换制度；@#@@#@4、负责对新开门店岗位架构、人员编制的设计；@#@；@#@@#@5、负责新开门店员工的调配，保证人员的及时到位；@#@@#@6、负责建立和完善全司基3（含）以上人员岗位异动档案；@#@@#@7、负责对职能部门、片区、门店人员编制增减需求的核准；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下，；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@人力成本控制管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制定公司人力成本控制制度；@#@@#@2、负责制定年度人力成本分析计划；@#@@#@3、负责对公司职能部门、门店进行月度、年度人力成本状况分析；@#@@#@4、负责根据人力成本分析结果，对人力成本超出预算情况进行调查、了解，提出改进建议；@#@@#@5、负责对门店各岗位进行横向、纵向人力成本分析；@#@@#@6、负责根据门店实际情况，制定基层员工小时用工制度，并跟踪了解，提出改进建议；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调与处理能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有一定财务知识，成本观念强，对数据分析比较敏感；@#@@#@6、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@薪酬管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责建立、健全公司薪酬体系，并不断改进完善；@#@@#@2、负责编制全司年度薪酬计划；@#@@#@3、负责调查薪酬方案的合理性、竞争性、激励性及薪资满意度，并提交分析报告，提出改进建议；@#@@#@4、负责制定公司薪酬管理与发放办法；@#@@#@5、负责职能部门员工工资、奖金、福利的核算、发放工作，收集、审核门店薪资表；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验，了解国家相关政策法规与司内外薪酬水平状况；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力和综合分析能力；@#@@#@4、有一定财务知识；@#@@#@5、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@6、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@内务管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制订人事档案管理制度；@#@@#@2、负责各项人事手续办理，如入司、转正、异动、薪资调整、待岗、离司等手续；@#@@#@3、负责编制公司职能部门人事报表，收集、汇总门店人事报表，提供各类统计数据；@#@@#@4、建立员工人事档案，进行分类管理，并及时整理、更新、归档；@#@@#@5、负责对公司各类文件进行收、发，及时登记，组织传阅，并分类归档；@#@@#@6、负责对本部门办公用品的领用、发放，及部门固定资产清查、维护工作；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、中专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@部门名称：

@#@人力资源部@#@岗位职能：

@#@劳动纪律管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制定公司劳动纪律规章制度；@#@@#@2、负责公司职能部门的劳动纪律工作，对违纪情况及时处理；@#@@#@3、负责对门店考勤操作进行培训、指导，及时解决门店出现问题；@#@@#@4、负责对各门店的考勤情况进行抽检，对有问题的门店提出整改要求；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、中专以上学历，男女不限，年龄35岁以下；@#@@#@2、有一年以上人力资源工作经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力；@#@@#@4、电脑操作熟练，能使用常用办公软件与电子网络；@#@@#@5、有良好的职业道德，品行端正，工作细致，待人热情、大方；@#@@#@第五节培训部@#@部门名称：

@#@培训部@#@岗位职能：

@#@促销员培训管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制定导购员培训制度；@#@@#@2、负责制定导购员年度、月度培训计划，并组织实施；@#@@#@3、负责对公司新门店入司促销员的岗前培训；@#@@#@4、负责对促销员进行服务技能、技巧、专业知识培训；@#@@#@5、负责收集和发掘培训需求，进行课程设计；@#@@#@6、负责对促销员培训工作进行评估、总结；@#@@#@7、负责对门店培训工作进行指导、检查，并提出改进建议；@#@@#@8、负责建立、健全促销员培训档案；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、中专、高中以上文化，认同公司企业文化；@#@@#@2、吃苦耐劳精神，具备一定的超市管理知识与操作技能；@#@@#@3、具有一定的方字、口头表达能力；@#@@#@4、善于学习，有钻研与开拓精神；@#@@#@5、具有较强的组织管理能力与沟通能力。

@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@培训部@#@岗位职能：

@#@中、高层员工培训管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责制定中、高层员工培训计划；@#@@#@2、负责联系外部培训机构，开展中、高层员工的外派培训@#@3、负责公司中层管理人员管理水平提升的培训工作；@#@@#@4、负责公司专业技术人员技术提高的培训工作；@#@@#@5、负责收集、整理中、高层员工培训需求;@#@@#@6、负责组织安排中、高层员工的提高性培训；@#@@#@7、负责收集中层员工外派培训心得，总结培训效果；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，敬业精神强，作风正派，工作严谨；@#@@#@2、熟悉超市管理和营运工作；@#@@#@3、具有一定的研究能力与理论水平；@#@@#@4、公共关系能力强，认同公司企业文化；@#@@#@5、具有较强的文字、口头表达能力；@#@@#@6、善于学习，有钻研与开拓精神；@#@@#@7、具有较强的组织管理能力与沟通能力。

@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@培训部@#@岗位职能：

@#@员工职前培训管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责全公司新开门店新员工的入司岗前培训工作；@#@@#@2、定期对湘潭片区门店零星入司（补员）新员工开展入司岗前培训工作；@#@@#@3、负责对公司新招聘管理层新员工、储备管理人员、基层员工开展入司岗前培训工作；@#@@#@4、负责制定各类新员工入司培训方案；@#@@#@5、组织编写适用的各类新员工培训教材；@#@@#@6、深入、细致开展各类新员工思想工作，积极灌输公司企业文化，加强新员工对企业的认同感和归属感；@#@@#@7、严格认真组织新员工军训、理论培训、学习、培训考试等培训工作；@#@@#@8、开展新员工培训各项考核、考评工作，做好培训评估、总结报告，并按要求上报及归档；@#@@#@9、指导内部培训老师上好培训课；@#@@#@10、制定新员工职前培训管理制度。

@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、中专、高中以上文化，认同公司企业文化；@#@@#@2、敬业爱岗，作风正派，具有一定的吃苦耐劳精神；@#@@#@3、具备一定的超市管理知识与操作技能；@#@@#@4、具有一定的方字、口头表达能力；@#@@#@5、善于学习，有钻研与开拓精神；@#@@#@6、具有较强的组织管理能力与沟通能力。

@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@培训部@#@岗位职能：

@#@在职培训管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责全公司在职员工的岗位培训、转岗培训的管理工作；@#@@#@2、开展在职员工培训需求调查与分析；@#@@#@3、定期或不定期地组织开展员工岗位达标培训；@#@@#@4、指导、检查公司各职能部门、各分公司、各门店二、三级培训工作；@#@@#@5、组织内部培训教师上好各自分任的课程；@#@@#@6、研究、了解国内、外培训工作的最新动态和理论；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，敬业精神强，作风正派，工作严谨；@#@@#@2、熟悉超市管理和营运工作；@#@@#@3、具有一定的研究能力与理论水平；@#@@#@4、公共关系能力强，认同公司企业文化；@#@@#@5、具有较强的文字、口头表达能力；@#@@#@6、善于学习，有钻研与开拓精神；@#@@#@7、具有较强的组织管理能力与沟通能力。

@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@培训部@#@岗位职能：

@#@教务教学管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、负责全公司各级培训教材的编写组织工作；@#@@#@2、负责有关培训教材的审定、确认与购买工作；@#@@#@3、负责全公司培训课程的设置、审定；@#@@#@4、负责培训教学活动授课教师的联系与落实工作；@#@@#@5、负责培训考试试卷的制卷工作；@#@@#@6、负责考试与阅卷的组织工作；@#@@#@7、责各培训课目《教学大纲》的编制指导工作；@#@@#@8、负责检查公司内部培训教师的教学情况；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、大专以上学历，敬业精神强；@#@@#@2、作风正派，工作严谨3、熟悉培训教育理论与业务；@#@@#@4、熟悉超市管理和营运工作，认同公司企业文化；@#@@#@5、具有较强的文字、口头表达能力；@#@@#@6、善于学习，有钻研与开拓精神；@#@@#@7、具有较强的组织管理能力与沟通能力。

@#@@#@ @#@@#@部门名称：

@#@培训部@#@岗位职能：

@#@培训档案管理@#@一、岗位职责：

@#@@#@1、培训教材的入库、分发管理工作；@#@@#@2、部门内部学习书籍、资料的管理；@#@@#@3、全公司员工培训档案分类管理工作；@#@@#@4、外部培训信息存档管理工作；@#@@#@5、员工培训合格证的发放、注册管理工作；@#@@#@6、内部培训讲师聘书的注册管理工作；@#@@#@7、公司、部门文件的管理工作；@#@@#@8、定期或不定期收集培训相关的信息资料；@#@@#@9、负责将培训档案的数据录入电脑；@#@@#@10、对培训费用的使用及时统计登记；@#@@#@二、任职资格要求：

@#@@#@1、中专、高中以上文化水平，女性，年龄在28岁以下；@#@@#@2、敬业爱岗，熟悉档案管理业务；@#@@#@3、具有较强的信息技术处理能力；@#@@#@4、作风正派、工作严谨认真；@#@@#@5、有一定的文秘工作水平，保密意识较强。

@#@@#@ @#@@#@";i:

22;s:

28026:

"生物重点题型精典解析@#@生物重点题型精典解析@#@【备考方法】@#@二轮复习是从全面的基础复习转入到重点复习，是对各重点、难点进行提炼和掌握。

@#@因此，在抓本固基时要突出重点和难点。

@#@这就要求我们能把握高考各题型的特点和规律，掌握解题的方法，形成应试的技巧。

@#@@#@高考题型基本上如下所列：

@#@@#@①选择题：

@#@包括基础型选择题，组合型选择题等。

@#@@#@②信息材料题：

@#@形式有曲线、图表、文字材料等。

@#@@#@③简答论述题：

@#@形式有原因分析、遗传分析等。

@#@@#@④实验题：

@#@形式有选择题、实验分析题、续写实验步骤题、实验纠错题和独立实验设计题、实验设计思路等。

@#@@#@每种题型我们可以通过列举高考试题，讲解各类试题的分析、解答思路和方法，然后精选习题训练。

@#@这种集中式的题型训练，可以让我们学会解题的方法和规律，可以较为有效地提升解题能力。

@#@@#@【题型解读分析】@#@题型1：

@#@选择题题型解读及解题策略@#@一、选择题的高考题型解读@#@1、基础型选择题@#@此类试题，在考查学生对基础知识掌握的牢固性的同时，又可考查思维的准确性：

@#@既可考查某一个知识点，又可考查多个知识点，是高考中考查学生分析问题，解决问题能力的较好题型。

@#@【例】下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）@#@A、成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期B、机体内所有的体细胞处于细胞周期中@#@C、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期@#@D、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础@#@【解析】：

@#@本题考查有关细胞周期的知识，细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期主要进行DNA的复制和蛋白质的合成，为细胞分裂提供物质基础。

@#@【答案】D@#@2、组合型选择题@#@此类试题将多个知识点融入一题，综合性强、难度大，要根据题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多选。

@#@能很好的考查学生的分析能力、综合能力、理解能力和判断能力，在理科综合中，能有效的解决试卷中各科知识考查面过窄的缺陷。

@#@但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题出现很少，而大多出现于广东和上海的生物单科试卷中。

@#@@#@【例】下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（）@#@①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加。

@#@@#@②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进甲状腺的活动来调节体温。

@#@@#@③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢@#@④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够合成、分泌抗利尿激素@#@⑤下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素@#@⑥内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉@#@A、②③B、①⑥C、①④⑥D、①④⑤⑥@#@【答案】C@#@二、选择题的高考题型解题策略@#@随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。

@#@因其答案的唯一性，又不象非选择题那样具有一定伸缩性，所以审好题是解题关键，1、找准题眼：

@#@@#@所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。

@#@找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。

@#@因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。

@#@例1烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中，其原因是（）A．蒸腾作用的速率下降 @#@B．有氧呼吸的速率下降C．光合作用的速率下降 @#@D、果实的新陈代谢不需要钙的参与【解析】这道题，同学往往不清楚命题者的意图{考查的方向}。

@#@细读题干就会发现，这道题的题眼是“运输”．考查的是矿质元素的运输这一知识点。

@#@蒸腾作用可以促进矿质元素的运输，烈日下气孔关闭，蒸腾作用减弱，因而钙的运输过程变慢。

@#@正确A2、识别陷阱：

@#@@#@在命题过程中，为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度，命题者常会故布疑阵、巧设陷阱，有时一道选择题中会设一个或数个陷阱。

@#@考生一不留神就会误入其中。

@#@这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语，仔细推敲，方能识别陷阱之所在。

@#@例2在细胞中储存遗传信息的物质是（） @#@A、核酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、脱氧核糖核苷酸 @#@ @#@ @#@ @#@C．脱氧核糖核酸 @#@ @#@ @#@ @#@D.核糖核酸【解析】绝大多数同学错选A。

@#@错误的原因在于这些同学牢记了“核酸是一切生物的遗传物质”，但忽视了题干中“在细胞中”这一条件限定语。

@#@命题者正是看准了这一点。

@#@巧妙地设置了一个陷阱。

@#@正确C3、辨明词义：

@#@@#@高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。

@#@命题者常会以此为基点．考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。

@#@所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累，在审题时对概念和名词应格外留意。

@#@例3蛋白质完全水解后的终产物是（）A、多种氨基酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．各种分子量不等的多肽C．二氧化碳、水和尿素 @#@ @#@ @#@D．包括以上三项@#@【解析】考查时很多同学选错C，原因是没有辨明“水解”和“氧化分解”这两个名词的内涵。

@#@正确A4、排除干扰@#@设置干扰是一项重要的命题技术。

@#@设置干扰主要有两种形式：

@#@一是在题干中设置干扰性语句；@#@二是在备选项中设置干扰项。

@#@就是备选项本身所阐述的知识内容正确的，但与题干规定性的要求不符，考试中，考生对于错误选项容易排除，但对于干扰项的排除难度较大。

@#@例4下列有关植物所需的几种矿质元素与光合作用关系的叙述，错误的是（）A.N元素是叶绿素的成分，也是光合作用过程中所需酶的成分；@#@@#@B.Mg元素叶绿素的组成成分；@#@C.P元素有参与光反应中ATP形成的作用；@#@@#@D.C元素是叶绿素、酶的成分，也参与暗反应的过程。

@#@@#@【解析】按照上面介绍的解题方法，应先将题目认真阅读一遍，再将题中的“矿质元素”、“光合作用”、“关系”等关键词找出并标出（如上），然后分析并选择供选答案。

@#@可是分析发现四个选项的说法都是正确的，如果这是能回头去稍微关注一下题目中的“矿质元素”，也许就能排除干扰，因为C元素并不是矿质元素。

@#@正确D5、克服思维定势：

@#@@#@思维定势的最大特点在于：

@#@善于区分新认知对象和旧有经验之间的差异。

@#@仅仅凭借旧有经验就直接套用在新认知对象上，常常跳不出旧有的“框架模式”．使思维误人歧途。

@#@所以在面对考题时，要对题目的背景和条件详加考察，进而确定原有的知识经验能否在此运用。

@#@例5在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳．用于本细胞的光合作用．至少要通过几层生物膜（）A2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D8【解析】此题考查时得分率极低。

@#@很多学生读完题目之后，由于思维定势的作用．立即作出“二氧化碳产生于该细胞的线粒体”这样的错误判断，而对“在缺氧条件下”这一条件视而不见。

@#@故误选B。

@#@正确A6、挖掘潜在因素@#@潜在因素是题目本身没有指明而又隐含其中的因素。

@#@审题时，考生若不能找出这一因素，那么解题过程就会陷入困境或误人歧途。

@#@因此在审题时应认真研读考题，充分挖掘其中的潜在因素，使之显性化。

@#@例6据统计，在美国东部棉尾兔有8种，而西部多山地区则有23种。

@#@在棉尾兔的物种形成中，下列哪种因素可能起到重要作用（）A、变异 @#@B．遗传 @#@C．地理隔离 @#@D.生殖隔离【解析】考生选D者甚多。

@#@这些考生认为题目中每一种棉尾兔都分别是一个物种，因而错选。

@#@其实题目中已作了暗示，由“在棉尾兔的物种形成中”可见，所有的棉尾兔都属于同一个物种。

@#@其潜在因素是：

@#@东部的8种和西部的23种棉尾兔都是该物种的不同亚种。

@#@认识到这一点．答案也就不难确定了。

@#@正确c@#@题型2：

@#@信息材料题、图表曲线题题型解读及解题策略@#@一.常考题型归类：

@#@@#@高中生物的图表曲线类常见的题型分两大类：

@#@@#@1．图形类：

@#@包括模式图、结构图、原理图、概念图。

@#@@#@2．数据表格类：

@#@包括饼图、柱形图、条形图、数据表格、座标曲线等。

@#@@#@类型@#@例举@#@图形类@#@实物图@#@模式图@#@必修1《动物细胞亚显微结构模式图》、《植物细胞亚显微结构模式模》、必修2《DNA分子结构模式图》；@#@必修1《细胞膜的结构示意图》等@#@流程图@#@必修3《能量流经第二营养级示意图》；@#@《体液免疫示意图》等@#@原理图@#@必修1《光合作用图解》、《有氧呼吸过程图解》；@#@必修2《黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交试验图解》等@#@概念图@#@许多生物学知识都是通过概念图的形式高度浓缩地再现出来的@#@数据类@#@饼图@#@必修1《组成细胞的主要元素》等@#@柱形图@#@必修3《我国海水养殖业的发展》@#@条形图@#@必修3《种群年龄组成的三种类型》、P78分析说明题@#@数据表格@#@必修1《组成生物体的化学元素》、《细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量》@#@坐标曲线@#@必修1简答题、《小麦不同生长发育时期对K的需要量》、《小麦不同生长发育时期对P的需要量》；@#@必修3《种群增长的“J”型曲线》、《种群增长的“S”型曲线》等@#@二．解题要领：

@#@@#@※熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征。

@#@@#@※熟记各结构的化学组成。

@#@@#@※熟记各结构的功能。

@#@@#@※正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。

@#@@#@※正确区分辨别模式图与具体结构的区别。

@#@@#@类型一模式图、示意图：

@#@@#@图文转换实质考查考生对生物基础知识的掌握和基本技能的训练。

@#@生物形态、结构、生理过程图、实验图像，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图等。

@#@@#@解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。

@#@@#@ @#@@#@@#@图一图二@#@ @#@@#@图三图四图五@#@例1：

@#@下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

@#@@#@

（1）甲图细胞属于_______________细胞，判断的理由是______________________________。

@#@@#@

（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_______________和_____________，其中具有选择透过性的结构是_____________。

@#@@#@（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是_____________。

@#@与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）_____________。

@#@@#@【分析】考查了细胞结构的有关知识。

@#@从题中的细胞结构模式图来看，甲细胞与乙细胞在结构上有明显的区别：

@#@甲细胞无核膜包围的细胞核，只有核糖体一种细胞器，属于原核细胞；@#@乙细胞中有成形的细胞核和各种复杂的细胞器，是真核细胞。

@#@二者的共同点体现在二者均有细胞壁、细胞膜和核糖体。

@#@乙细胞中细胞壁的主要成分是纤维素（和果胶），具有全透性，而细胞膜则具有选择透过性，能控制物质进出细胞。

@#@与分泌蛋白的合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。

@#@@#@【解答】@#@

（1）原核细胞 @#@无核膜（无成形细胞核）@#@

（2）细胞壁 @#@细胞膜 @#@细胞膜@#@（3）纤维素 @#@8、10、11、12@#@【变式训练】下图是动物细胞示意图。

@#@请据图回答（〔　〕内填入标号）：

@#@@#@

（1）若这是人体的骨髓细胞，正处于细胞周期的S期，则该细胞核内所发生的主要变化是_________和_________。

@#@@#@

（2）若这是昆虫的飞行肌细胞，则该细胞中的细胞器〔　〕_________较多，因为该细胞的生理活动需要_________多。

@#@@#@（3）若这是一个人体的肠腺细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器〔　〕_________的含量会多一些，该细胞器的形成与核内的〔　〕_________有关。

@#@@#@（4）若这是人体最大的细胞，则其最大的特点是在〔　〕_________内_________分子数是肠腺细胞内的_________。

@#@@#@（5）若这是人体小肠绒毛上皮细胞，该上皮细胞的游离面有_________，增加小肠的吸收面积。

@#@@#@（6）洋葱根尖生长点的间期细胞与该动物细胞不同的结构是_________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）DNA含量倍增　组蛋白含量相应增加@#@

（2）1 @#@线粒体　能量　@#@（3）3 @#@核糖体　7 @#@核仁@#@（4）6 @#@细胞核　DNA　一半@#@（5）微绒毛　@#@（6）没有中心体而有细胞壁（错一个不给分）@#@@#@类型二结构图：

@#@@#@特点：

@#@文字图形化、复杂简单化。

@#@@#@这就要求我们作答时：

@#@@#@1.用生物专业术语准确描述图形的含义@#@2.用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系@#@例2：

@#@图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。

@#@图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：

@#@@#@

（1）图2的结构名称是__________。

@#@结构②的名称是__________。

@#@

（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做__________。

@#@用针刺A时，引起F收缩的现象被称为__________，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是__________。

@#@@#@（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈__________。

@#@@#@（4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是__________（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②__________的变化。

@#@@#@【分析】考查了神经兴奋传递的有关知识。

@#@神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成的。

@#@图1中A是皮肤中的感受器，B.是传入神经，D.是神经中枢内的突触结构，F属于效应器。

@#@当A受到刺激时，兴奋在反射传递有两种方式：

@#@沿神经纤维的传导和通过突触的传递。

@#@兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的方式进行的，在静息电位时，神经纤维膜两侧的电荷分布是外正内负，受刺激时，膜两侧的电荷分布发生逆转，变为内正外负。

@#@这样兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流传导兴奋。

@#@当兴奋传导至突触时，由于突触间隙的存在，电流不能直接传至下一神经元，此时突触小体内的突触小泡在突触前膜释放神经递质，经突触间隙作用于突触后膜，使突触后膜的电荷分布发生改变，引起突触后神经元兴奋或抑制。

@#@该过程中，兴奋的传递由电信号转变为化学信号（神经递质）再转变为电信号。

@#@@#@【解答】@#@

（1）突触；@#@突触后膜@#@

（2）感受器（感觉神经末梢）；@#@反射；@#@大脑皮层@#@（3）内正外负@#@（4）兴奋；@#@膜电位（其他合理答案也可）@#@【变式训练】取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下图所示的实验,G表示灵敏电流计,a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。

@#@@#@请据图分析回答下列各题：

@#@@#@

（1）静息时，神经纤维膜内外的@#@电位状况是：

@#@。

@#@@#@

（2）如果将a、b两电极置于神经纤维膜@#@外，同时在c处给以一个强刺激（如图），电流计的指针会发生两次方向（填“相同”或“相反”）的偏转。

@#@若将b电极置于d处膜外（ab—bd），a电极位置不变，则刺激C处后，电流计是否偏转？

@#@。

@#@@#@（3）另取一完整无损的粗大神经纤维，置于纯氮环境中，数小时后仍可完成兴奋的传导，然后才逐渐丧失兴奋性和传导性。

@#@恢复氧供应，兴奋性和传导性则立即恢复。

@#@上述现象说明：

@#@。

@#@@#@[参考答案：

@#@

（1）外正内负

（2）相反（3）偏转（4）神经纤维上兴奋传导的直接能源可来自无氧代谢，而兴奋后的恢复过程需要O2（或：

@#@O2对兴奋的传导并非绝对必须，但对于恢复过程则是必须的）@#@例3：

@#@在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。

@#@实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。

@#@下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

@#@@#@交换过程示意图（左：

@#@交换前的染色体；@#@右：

@#@交换后的染色体）@#@

（1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？

@#@并分别写出基因型。

@#@@#@

（2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？

@#@并写出基因型。

@#@@#@（3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？

@#@并写出基因型。

@#@@#@（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？

@#@为什么？

@#@@#@【分析】此题综合考查对细胞学和遗传学核心知识的理解和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，考查用比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行推理、作出合理解释和正确判断的能力。

@#@

（1）该细胞有丝分裂过程中出现了如题图所示的交换，当在有丝分裂的后期姐妹染色单体分离后，两条染色体是随机移向细胞两极的，因此可以出现两种情况：

@#@若产生了DdEeFF子细胞，同时产生的子细胞基因型为DdEeff，若产生的子细胞基因型为DdEeFf，同时产生的子细胞为DdEeFf。

@#@

（2）若不考虑互换，减数分裂过程中同源染色体分离，必将产生两种基因组成的配子，即DEF和def。

@#@（3）减数分裂过程中若发生了如题图所示的互换，经过减数第一次分裂同源染色体分离和减数第二次分裂姐妹染色单体分开，会产生四种配子分别是：

@#@DEF、def、DEf、deF。

@#@（4）由于减数分裂产生的配子能够影响到后代，而有丝分裂只能影响部分细胞，因此减数分裂对于遗传多样性的贡献大。

@#@@#@【解答】@#@

（1）2种或1种（有2种可能，一种可能出现2种基因型，一种可能出现1种基因型）。

@#@DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。

@#@（不考虑字母顺序）@#@若答案为：

@#@有2种可能，每种可能出现2种基因型，基因型写为DEF/deF和DEf/def或DEF/def和DEf/deF,才给分。

@#@提供这种答案是考虑到考生可能运用了基因在染色体上的位置效应知识回答该问题。

@#@@#@

（2）2种。

@#@DEF和def。

@#@（不考虑字母顺序）@#@（3）4种。

@#@DEF、DEf、deF、def。

@#@（不考虑字母顺序）@#@（4）减数分裂的贡献更大。

@#@因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。

@#@@#@【变式训练】下图为人体内蛋白质合成的一个过程。

@#@据图分析并回答问题：

@#@@#@

（1）图中所合成多肽链的原料来自_________。

@#@@#@

（2）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的_________步骤，该步骤发生在细胞的_________部分。

@#@（3）图中（Ⅰ）是_________。

@#@按从左到右次序写出（Ⅱ）_________内mRNA区段所对应的DNA碱基的排的顺序__________________。

@#@@#@（4）该过程不可能发生在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.神经细胞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.肝细胞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.成熟的红细胞 @#@ @#@D.脂肪细胞@#@【答案】@#@

（1）肠道吸收（食物） @#@人体自身的合成@#@

（2）翻译 @#@细胞质（或核糖体）@#@（3）tRNA（转运RNA） @#@核糖体 @#@TGATTCGAA@#@（4）C@#@类型三流程图@#@解题原则：

@#@①仔细识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意；@#@②要抓住动态过程中变化的主体，明确主体变化的特点、原因、意义等，特别要明确动态过程中相关“点”（特别是一些特殊点）及其顺序关系，还要注意动态过程中有关“量”的变化；@#@③充分运用课本中相关的知识，快速进行知识迁移；@#@④根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。

@#@@#@例1：

@#@下面是有氧呼吸过程图解，请据图完成有关问题：

@#@@#@

（1）图中A、D所代表的物质分别是__________和__________。

@#@@#@

（2）在有氧呼吸过程中的第_________阶段，能生成大量ATP。

@#@@#@（3）有氧呼吸和无氧呼吸完全相同的阶段是从________到__________。

@#@@#@（4）有氧呼吸过程中，氧的作用是______________。

@#@@#@【分析】有氧呼吸过程分为三个阶段，第一阶段是在细胞质基质中进行的，第二、三阶段是在线粒体内进行的，这是因为每一阶段所需要的酶不同，而这些酶存在的部位不同。

@#@第一阶段：

@#@葡萄糖分解成丙酮酸的过程中，脱下少量的氢，释放少量的能量；@#@第二阶段：

@#@丙酮酸脱下全部的氢，产生二氧化碳，释放少量的能量；@#@第三阶段：

@#@前两阶段脱下的氢再传递给氧生成水的过程中，释放大量的能量。

@#@@#@【解答】@#@

（1）O2；@#@H2O　@#@

（2）三@#@（3）葡萄糖；@#@丙酮酸　@#@（4）与H结合生成H2O@#@【变式训练】生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下：

@#@@#@据上面的图解回答：

@#@@#@

（1）反应①②③④中，可在人体细胞中进行的是______________。

@#@@#@

（2）粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为________。

@#@@#@（3）在反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是_________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）①、②、④@#@

（2）呼吸作用产生水@#@（3）②@#@类型四概念图@#@概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。

@#@概念图是考查学生的信息处理能力的要素之一，与传统简单的选择题、填空题相比，概念图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，所以这类新题型在高考或各地的高考模拟试题中经常出现。

@#@@#@例1：

@#@下列①～③分别是根据甲乙丙作出的判断，其中正确的是@#@①若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c代表细菌，d代表原核生物@#@②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b@#@③若丙中a和b代表应激性和反射这两个概念，则a表示反射，b表示应激性@#@A．①②B．①③c．②③D．①②⑨@#@【分析】甲图中，如果a为乳酸菌，a完全属于c细菌，而b蓝藻不属于细菌，但是都属于d原核生物，所以正确。

@#@乙图中，如果三个圆圈标示三种生物生存的空间范围时，由于a的生活范围完全与c重合，因此a更容易灭绝。

@#@丙图中，如果a表示反射，则反射属于b应激性，因此正确。

@#@@#@【答案】B@#@类型五条形图、柱形图、饼形图@#@※要认真读图，找出各种变量之间的关系。

@#@@#@※要用图中提供的信息，联系相关基础知识进行推理、判断，得出结论。

@#@@#@例1：

@#@对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水的成分很不相同，图中阴影部分代表法囊藻的离子浓度。

@#@请分析完成下列问题：

@#@@#@@#@

（1）K+和Cl-在细胞内积累，而Na+等在细胞液中的含量低于海水的含量。

@#@这表明_____________________________________________________________。

@#@@#@

（2）K+和Cl-进入细胞的转运方向是__________________，这种吸收方式叫____________，这种吸收方式需要的两个基本条件是_______________________________。

@#@@#@（3）Na+和Ca2+排出细胞的转运方向是___________，它们的运输方式属于________________。

@#@（4）法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，其结构基础是________________________________________________________________。

@#@@#@【分析】此题主要考查物质跨膜运输的三种方式的特点，同时还考查了识图和解读图表获取有关信息的能力。

@#@应分析出阴影和白条之间的差距说明什么含义，并利用已有知识进行解答，法囊藻中K+和Cl-与海水中不同，说明细胞吸收矿质元素离子具有选择性。

@#@K+和Cl-进入细胞，以及Na+和Ca2+排出细胞都是从低浓度到高浓度，属于主动运输，主动运输需要两个基本条件，载体和能量，但从细胞膜的结构上看就是载体的种类和数量。

@#@@#@【解答】@#@

（1）细胞对矿质元素的吸收具有选择性@#@

（2）从低浓度到高浓度；@#@主动运输；@#@载体、能量（ATP）@#@（3）从低浓度到高浓度；@#@主动运输@#@（4）细胞膜的载体种类和数量@#@饼图最主要的用于反映各成分所占比例关系。

@#@@#@【变式训练】下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段，a是染色体数，b是染色单体数，c是DNA分子数，a、b、c的数量关系正确的是@#@A．甲、乙B．甲、丙C．乙、丙D．甲、乙、丙@#@答案B@#@类型六：

@#@装置图@#@例1：

@#@在科学";i:

23;s:

26853:

"商业管理员实习报告@#@商业管理员实习报告@#@　　实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。

@#@它是应用写作的重要文体之一。

@#@以下是，希望给大家带来帮助！

@#@　　电气暑假实习报告【一】@#@　　一、实习目的@#@　　生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。

@#@在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。

@#@培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

@#@@#@　　通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。

@#@在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。

@#@在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。

@#@@#@　　我们在实习中了解到了工厂供配电系统，尤其是了解到了工厂变电所的组成及运行过程，为小区电力网设计、建筑供配电系统课程设计奠定基础。

@#@通过参观四川第一化工集团自动化系统，使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为学好专业课积累必要的感性知识，为我们以后在质的变化上奠定了有力的基础。

@#@@#@　　通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

@#@@#@　　二、实习内容@#@　　

（一）安全教育@#@　　一、安全教育学习的目的：

@#@@#@　　二、事故的发生及其预防：

@#@@#@　　1.事故发生的因素人为因素——不安全行为物的因素——不安全因素@#@　　2.发生事故的认为因素@#@　　1）.管理层因素;@#@@#@　　2）、违章：

@#@a.错误操作b.违章操作c、蛮干@#@　　3）.安全责任（素质）差。

@#@@#@　　三、入厂主要安全注意事项@#@　　1.防火防爆@#@　　2、防尘防毒@#@　　3、防止灼烫伤@#@　　4.防止触电@#@　　5.防止机械伤害@#@　　6.防止高处坠落@#@　　7.防止车辆伤害@#@　　8.防止起重机械伤害@#@　　9.防止物体打击@#@　　10、班前班中不得饮酒。

@#@@#@　　四、设备内作业须知：

@#@@#@　　1.在各种储罐，槽车，塔等设备以及地下室，阴井，地坑，下水道或是其他密闭场所内部进行工作均属于设备内作业。

@#@@#@　　2.设备上与外界连通的管道，孔等均应与外界有效的隔离。

@#@@#@　　3.进入设备内作业前，必须对设备内进行清洗和置换。

@#@@#@　　4.应采取措施，保持设备内空气良好。

@#@@#@　　5.作业前30分钟内，必须对设备内气体采取采样分析，采样应有代表性。

@#@@#@　　6.进入不能达到清洗和置换要求的设备内作业时，必须采取相应的防护措施。

@#@@#@　　7.在容器内工作时因照明良好，照明用电应小于等于36V的防爆型灯具。

@#@@#@　　8.多工种，多层次交叉作业应采取互相之间避免伤害的措施，并且搭设安全梯或是安全平台，比要时由监护人用安全绳栓作业人员进行施工。

@#@@#@　　9.设备内作业必须有专人监护，并应有入抢救的措施及有效保护手段。

@#@@#@　　10.《设备内安全作业证》由施工单位负责办理，该项目的负责人或是技术员填写作业证，上检修作业单位应填写的各项内容。

@#@@#@　　

（二）化工生产特点的简要介绍：

@#@化工生产的特点是以天然气作原料，xx用直接催化法分式合成胺。

@#@@#@　　1、原料，半成品，成品多分为易燃易爆或是有毒物@#@　　2、生产工艺多为高温，高压或是底温高压@#@　　3、生产的连续性强，自动化程度高@#@　　4、工业三废多，影响环境。

@#@@#@　　（三）学习和了解变电所的主要结构型式，结构种类和特点。

@#@@#@　　（四）学习和了解变电所的主要部件的生产技术资料，包括：

@#@各种技术标准，图纸，专用设备说明书等。

@#@@#@　　（五）了解变电所的主要技术要求以及有关标准。

@#@@#@　　（六）了解工厂的生产组织管理情况，劳动定额和成本核算的方法。

@#@@#@　　（七）了解工厂开展的新材料、新工艺、新技术的研究情况。

@#@@#@　　（八）实习期间进行了社会主义、爱国主义教育、进行爱劳动、守纪律教育，进行安全、保密教育。

@#@@#@　　三、常规型变电所设备选型@#@　　（a）设备的选择配置应力求小型化，要保证技术先进、工作性能稳定可靠，质量有保证且售后服务跟得上。

@#@@#@　　（b）所内应采用两台主变，要求节能且有载调压型，一般采用S10或SZ10型变压器，S11型也在发展之列，变压器容量要根据电力负荷情况而定，但两台主变容量比不应超过1∶3，阻抗电压、变比、接线组别应相同，误差不超过5%，为以后变压器并列运行提供条件。

@#@@#@　　（c）所用变采用1～2台S10-50kVA/35/直配变，装在35kV进线外侧或35kV母线上，所用变采用跌落熔断器控制。

@#@@#@　　（d）高压断路器应采用SF6断路器，35kV断路器采用LW8-35型，10kV断路器采用LW3-10型。

@#@（e）35kV进线采用双回，为环网工程做好准备。

@#@35kV母线使用LGJX-120铝绞线，采用单母线不分段接线，10kV母线采用分段接线，出线4～6回为好。

@#@@#@　　（f）无功补偿容量按主变容量的10%～15%而定，采用BWF-200-1W型电容器，电压为星形接线。

@#@@#@　　（g）避雷措施：

@#@35kV线路采用避雷线，所内采用避雷针和避雷器两种。

@#@避雷针使用镀锌圆钢焊接，装设在所区的4个角;@#@避雷器采用金属氧化物避雷器，35kV侧装在母线上，10kV侧装在出线处。

@#@@#@　　（h）所内隔离开关操作机构上应设"@#@五防"@#@闭锁，由人工或由计算机综合自动化系统实现"@#@五防"@#@。

@#@@#@　　（i）控制、保护、测量部分采用计算机综合自动化管理系统。

@#@@#@　　四、实习过程@#@　　1、安全教育在实习开始时，学校组织我们到公司由专业人士对我们进行安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等。

@#@@#@　　2、组织参观在实习开始时，学校组织我们对实习单位的参观，xx以便了解其概况。

@#@在实习期间，我们还到其它有关车间去进行专业性的参观，获得了更加广泛的生产实践知识，和更加准确理解了工厂的运作模式。

@#@参观中我们着重了解了先进的设计思想和方法、先进工艺方法、先进工装、先进设备的特点以及先进的组织管理形式等。

@#@@#@　　3、车间实习我们在车间实习是生产实习的主要方式。

@#@我们按照实习计划在指定的车间进行实习，通过观察、分析计算以及向车间工人和技术人员请教，圆满完成了规定的实习内容。

@#@@#@　　4、理论与实际的结合为了能够更加深入的进行车间实习，在实习过程中，我们结合了所学的书本知识与实习的要求，将理论与实际进行了完美的结合，也更加的促使我们不断地进行学习与研究。

@#@@#@　　5、实习日记在实习中，我们将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料和图表、所听报告内容等均记入到了实习日记中。

@#@随时接受老师们的检查与批改。

@#@@#@　　五、其它活动在完成好我们所实习业务内容的同时，常常利用现场学习的机会，开展向社会、向工人和工程技术人员实习的活动。

@#@在空余时间里还组织联欢、球赛等活动，并加强进行思想政治教育活动等等。

@#@@#@　　六、部分设备简介均速管均速管流量传感器（以下简称均速管）是基于皮托管测速原理发展而来的一种差压流量传感器。

@#@均速管与差压变送器、显示仪表配套使用，可实现对圆管、矩形管道中的液体、气体或蒸汽流量进行测量。

@#@均速管可广泛应用与电力、石油、化工、轻纺等行业由于其压力损失小，安装维修简便，特别适合大口径管道流量的测量。

@#@@#@　　一、采用标准JBIT5325@#@　　二、主要技术参数@#@　　1.精度等级、@#@　　2.工作压力小于等于40Mpa@#@　　3.测量管径DN25∽3000mm@#@　　4.工作温度-40∽250℃最高温度可达450℃@#@　　5.环境温度-40∽85℃@#@　　6.流体条件被测介质必须充满整个管道并充分发展的条流状态，且单相连续流动非临界流的流体。

@#@插入内藏式双文丘利插入内藏式双文丘利也是基于差压原理的一种流量测量装置。

@#@该装置是由一个与管道尺寸一样的短节及与插入在内的双文丘利组成。

@#@主要应用于大管道、矩形管道风量的测量，由于其具有以下特点：

@#@灵敏度高，性能稳定体积小，压力损失少安装方便，便于维护因此可广泛用于新老电站锅炉的建造和改造、工业锅炉以及其它大口径底风速的空气流量测量。

@#@@#@　　7.主要技术参数@#@　　1、精度等级、@#@　　2、工作压力小于等于@#@　　3、xx工作温度-40∽250℃最高温度可达450℃@#@　　4、环境温度-40∽85℃外形尺寸口径——DN250∽DN3000高度h（mm）——300总宽——270（mm）总高H（mm）——300+D/2@#@　　孔板阀阀式孔板节流装置，分高级、简易两种，其共同特点如下：

@#@@#@　　1、应用最普遍的孔板流量计结构易于复制、简单、牢固、性能稳定，使用期限长，价格低廉;@#@@#@　　2、应用范围极为广泛，至今尚未有任何一类流量计可以与之相比，全部单相流体，包括液、气皆可测量，部分混相留，如气固、气液、液固等亦可应用，一般生产过程的管径，工作状态（压力温度）皆有产品;@#@@#@　　3、检测元件与差压显示仪表可分开不同生产，便于专业化形成规模经济生产，它们的结合非常灵活方便;@#@@#@　　4、检测件，特别是标准型的为全世界通用，并得到国际化组织和根据计量组织的认可，标准型节流装置无须标定即可投入使用。

@#@采用的主要标准有：

@#@GB/T2624----93流量测量节流装置用孔板、喷嘴和文丘里SY/T6143----1996管测量充满圆管的流体流量JJG640------94差压式流量计JJG193------96阀式孔板节流装置。

@#@@#@　　七、实习感悟@#@　　生产实习是攀枝花学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。

@#@其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。

@#@@#@　　通过生产实习，使我们了解和掌握了变电所的主要结构、生产技术和工艺过程;@#@使用的主要工装设备;@#@产品生产用技术资料;@#@生产组织管理等内容，加深对变电所的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。

@#@使我们了解和掌握了变电所的工作原理和结构等方面的知识。

@#@为进一步学好专业课，从事这方面的研制、xx设计等打下良好的基础。

@#@@#@　　在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

@#@　　电气暑假实习报告【二】@#@　　一、实习目的@#@　　几天的认识实习既紧张又新鲜，因为参观的单位就是我们以后将要工作的地方。

@#@通过实习，我们亲身感受了以后的工作状态，以及工作后将要从事的工作的对象以及所用的知识，这不仅激发了我学习课程的热情，也会促进我们不断提升自己运用知识的能力，认识到课堂上学习的不足。

@#@在我看来，实习有以下几点好处：

@#@@#@　　其一，认识实习能培养我们全面思考的能力。

@#@电力系统要正常工作，要考虑诸多因素。

@#@例如支撑运输线的杆塔，分为拉线式、直立式、耐张型、跨越型，就是为了适应不同的环境。

@#@运输线少不了绝缘子、金具，为了消除重力，风力等影响。

@#@@#@　　其二，认识实习能培养我们灵活思考与解决问题的能力。

@#@所参观的变电所的输入高压线要经过三个继电器，两个变压器。

@#@三个开关不同挡位，就可以控制两个变压器的工作状态，便于检查与维修。

@#@@#@　　其三，实习培养我们较强的是读图与实践能力。

@#@通过实习，我们更详细的了解了和我们同专业的工作人员是如何工作的，虽然由于专业知识有限，我们了解的还不是很详细，但是我们对我们自己以后要做的工作有了一个感性的认识，这样更有利于以后理论的学习，感性认识上升为理性认识。

@#@@#@　　二、实习内容@#@　　注水站@#@　　以前只是听说地下石油开采后要往地下注水，不过在参观辛四注水站之前怎么也没有想到注水还有这么多的学问，更让我难以置信的是注水还要求是未被污染的水。

@#@利用注水井把水注入油层，以补充和保持油层压力的措施称为注水。

@#@油田投入开发后，随着开采时间的增长，油层本身能量将不断地被消耗，致使油层压力不断地下降，地下原油大量脱气，油井产量大大减少，甚至会停喷停产，造成地下残留大量死油采不出来。

@#@为了弥补原油采出后所造成的地下亏空，保持或提高油层压力，实现油田高产稳产，必须对油田进行注水。

@#@而注水站的作用正是把供水系统送来或经过处理符合注水水质要求的各种低压水通过水泵加压变成油田开发需要的高压水，经过高压阀组分别送到注水干线，再经配水间送往注水井，注入油层。

@#@一般对于油田注水站的水的一般是炼油厂炼油后的水和于附近河流中的水。

@#@前者一般需经过净化才能输送至各大油田注入地下，而后者这可直接注入地下。

@#@注水站主要有储水罐，供水管网、注水泵房、泵机组、高低压水阀及供配电、润滑系统、冷却水系统组成。

@#@注水方式即是注采系统，其指注水井在油藏所处的部位和注水井与生产井之间的排列关系，可根据油田特点选择以下注水方式：

@#@边缘注水，其分为缘外注水、缘上注水和边内注水三种;@#@切割注水;@#@面积注水，可分五点法注水，七点法注水，歪七点法注水，四点法注水及九点法注水等。

@#@@#@　　变电所与供电培训中心@#@　　我们实习的时间只有短短的五天，而在变电所实习的时间却达一天之长，在供电培训中心的实习也占了半天的时间，可见电力方面的认识对我们电气专业学生的重要性。

@#@@#@　　变电所就是电力系统中对电能的电压和电流进行变换、集中和分配的场所。

@#@发电站发出的电，一般电压不超过一两千伏，如果直接远距离输送，线路电流会很大，使得线路上的电能损耗很大，不经济，而且线路输送功率很低。

@#@所以要用变压器将电压升到几万伏甚至几十万伏（视距离和功率而定），以减小线路电流。

@#@为了将不同距离和功率的电力线路连成电网，以增加整体安全性，就需要多个变电站把不同等级的线路匹配连接起来。

@#@同样，高压电输送到目的地后，为了适应不同用户的需要，又需将其降压到10kv、6kv、400v（即380/220v）等几个等级。

@#@所以在实际应用中需要很多的变电所。

@#@变电所的作用可以简要的概括为一下五点：

@#@变换电压等级、汇集电流、分配电能、控制电能的流向、调整电压。

@#@为保证电能的质量以及设备的安全，在变电所中还需进行电压调整、潮流（电力系统中各节点和支路中的电压、电流和功率的流向及分布）控制以及输配电线路和主要电工设备的保护。

@#@@#@　　变电所由主接线，主变压器，高、低压配电装置，继电保护和控制系统，所用电和直流系统，远动和通信系统，必要的无功功率补偿装置和主控制室等组成。

@#@其中，主接线、主变压器、高低压配电装置等属于一次系统;@#@继电保护和控制系统、直流系统、远动和通信系统等属二次系统。

@#@主接线是变电所的最重要组成部分。

@#@它决定着变电所的功能、运行质量、维护条件和供电可靠性。

@#@其一般分为单母线、双母线、一个半断路器接线和环形接线等几种基本形式。

@#@@#@　　我们所参观的胜利油田变电所的主接线采用的是单母线分段结构。

@#@主变压器是变电所最重要的设备，它的性能与配置直接影响到变电所的先进性、经济性和可靠性。

@#@变电所的主变压器通常采用三相变压。

@#@，此外，对变电所其他设备选择和所址选择以及总体布置也都有具体要求。

@#@变电所继电保护分系统保护（包括输电线路和母线保护）和元件保护（包括变压器、电抗器及无功补偿装置保护）两类。

@#@变电所的控制方式一般分为直接控制和选控两大类。

@#@前者指一对一的按纽控制。

@#@对于控制对较多的变电所，如采用直接控制方式，则控制盘数量太多，控制监视面太大，不能满足运行要求，此时需采用选控方式。

@#@选控方式具有控制容量大、控制集中、控制屏占地面积较小等优点;@#@缺点是直观性较差，中间转换环节多。

@#@@#@　　变电所引入两路高压电源，通过三路继电器控制，使高压电可以通过不同的备用设备输入，以便发生故障时进行维修。

@#@输入电压通过变压后，电压由110kv降为10kv。

@#@变压器是变电所的核心设备，变电所控制室内装有控制设备，控制着所内一切仪器设备，还有先进的报警功能。

@#@现在的变电所多以六氟化硫气体作为绝缘介质。

@#@变电站还装有防雷设备，主要有避雷针和避雷器。

@#@避雷针是为了防止变电站遭受直接雷击将雷电对其自身放电把雷电流引入大地。

@#@在变电站附近的线路上落雷时雷电波会沿导线进入变电站，产生过电压。

@#@另外，断路器操作等也会引起过电压。

@#@避雷器的作用是当过电压超过一定限值时，自动对地放电降低电压保护设备放电后又迅速自动灭弧，保证系统正常运行。

@#@@#@　　供电培训中心是培训电力方面的专业人员的地方，我们参观的培训中心就曾培训出许多电力方面的优秀人才。

@#@在供电培训中心实习是我们认识到了一个高级电工人员须具备的基本技能。

@#@我们亲临考试考场，深切的感受了学校的气氛。

@#@最后进行的安全救护更是让我们受益匪浅，先进的模拟人体救护系统让我们对触电救护的步骤有了一个初步的了解。

@#@@#@　　炼油厂@#@　　石大科技炼油厂就在我们学校附近，这次去参观确实第一次去。

@#@@#@　　大家都知道在地下开采的原油是不能作原料的，石油是混合物。

@#@炼油厂的作用就是把混合物中的各个组分分离开来，将其分成用途不同的组分。

@#@随着开采的更加广泛，原油的含盐量和含水量正逐步增多。

@#@所以对炼油工艺中的除水和除盐的要求越来越高。

@#@除水和盐采用的工艺的原理是水合油的比众不同，水的密度大于油的密度，这样只要经过一定时间的静置，油和水就在脱盐罐中分离开了。

@#@但是这样只是将油和水初步分离，油中还有少量的水分，这些水分大概占%左右。

@#@而要除去这部分水分，有许多方法，如可以采用注水法，是小水滴变大，或是利用水是电解质的性质采用外加电场法。

@#@经过这步之后油中水的组分只占%左右。

@#@由于盐溶于水，所以盐的去除不必另寻方法。

@#@@#@　　将油中的水去除后，就可以进一步的炼制。

@#@接下来的炼制利用原油中各个氢组分的沸点不同，用蒸馏的方法进行分离。

@#@蒸馏的方法可以分为常压蒸馏和减压蒸馏。

@#@其原理是相同的。

@#@由于油中含有硫元素，所以炼油厂中所用的设备都要具备一定的防腐蚀能力。

@#@蒸馏过后的成分一般可以分为汽油、柴油、蜡油和沥青。

@#@@#@　　变压器制造厂@#@　　由于上学期的课程中已经学过一些关于变压器的知识，所以参观胜兴变压器制造厂时感到不是那么的陌生。

@#@变压器是利电磁感应原理，从一个电路向另一个电路传递电能或传输信号的一种电器是电能传递或作为信号传输的重要元件。

@#@变压器是一种的电磁装置。

@#@压器可将一种电压的交流电能变换为同频率的另一种电压的交流电能。

@#@　　电气暑假实习报告【三】@#@　　1、实习目的@#@　　生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。

@#@在生产实习过程中，学校也以培养我们观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。

@#@培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

@#@@#@　　通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了在学校无法学到的实践知识。

@#@在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。

@#@在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。

@#@通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

@#@@#@　　2、我对公司工作的理解@#@　　很荣幸成为公司的一员。

@#@公司是一个团结的整体，每一个员工都有自己的工作岗位，公司需要依其更快更好发展的需要并结合个人的情况来安排工作岗位。

@#@有做技术工作的，有做市场工作的，还有做管理工作的等等众多的工作岗位。

@#@哪一个环节出了问题都是不允许的。

@#@因此，我认为每一个工作岗位都很重要。

@#@作为一名未来电气控制方面的技术员工，我会始终坚持公司提出的原则。

@#@技术员工不能只会配线、接线、调试和装配，而不懂研发、设计和编程等工作。

@#@@#@　　3、入厂以来的工作体会@#@　　在实习期间，毕竟是第一次工作，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。

@#@更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了步骤和一些基本注意事项。

@#@不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。

@#@@#@　　在实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。

@#@生产实习是工贸学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。

@#@其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。

@#@@#@　　在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

@#@@#@　　最后，我至少还有以下问题需要解决。

@#@@#@　　1、缺乏工作经验@#@　　因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

@#@@#@　　2、工作态度仍不够积极@#@　　在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。

@#@@#@　　3、工作上不够钻研@#@　　我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

@#@@#@　　总之，在过去的一年里，我在老师和同事的关怀与培养下，认真学习、努力工作，能力有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我知道还存在着一些缺点和不足。

@#@在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自己，虚心向优秀的同事学习，继续努力改正自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面有更大的进步。

@#@@#@　　以上是我对已经过去实习工作的总结，总结是为了寻找差距、修订目标，是为了今后更好的提高。

@#@通过不断的总结，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。

@#@@#@　　@#@";i:

24;s:

7265:

"施工记录文稿范文参考里面内容填写@#@---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------@#@@#@@#@录记施工@#@编号@#@109@#@日期@#@星期五2011-12-16@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@6@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-4@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@@#@@#@2人楼墙面腻子修补1:

@#@17#@#@人2楼窗口，门口，顺直打磨修补2:

@#@17#@#@人1楼地下室负一层机电开凿修补（瓦工）3:

@#@17#@#@人1层更换安装防火门打碎的地砖楼4:

@#@17#3@#@:

@#@@#@@#@@#@@#@工程负责人@#@记录人@#@@#@110@#@编号录工记施日期@#@星期六2011-12-17@#@@#@天气状况@#@最高低风力备注温度@#@白天@#@晴@#@5微风@#@夜间@#@晴@#@-6微风@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@@#@@#@2人1:

@#@17#楼墙面腻子找补，顺直人12:

@#@垃圾清理1地面起毛修补3:

@#@人@#@@#@@#@@#@@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记工施@#@编号@#@111@#@日期@#@2011-12-18星期日@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@4@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-8@#@@#@@#@@#@@#@生产情况记录：

@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）@#@@#@@#@人21:

@#@17#楼墙面腻子修角，顺直，打磨@#@人22:

@#@17#楼19#楼地下车库踢脚线施工@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录工记施@#@编号@#@112@#@日期@#@日星月2011-12-19期一@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@@#@@#@@#@白天@#@晴@#@微风@#@4@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-6@#@@#@生产情况记录：

@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）@#@@#@@#@人21:

@#@17#楼墙面腻子修角，顺直，打磨@#@人2楼2:

@#@17#19#楼地下车库踢脚线施工@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记施工@#@编号@#@113@#@日期@#@星期二2011-12月20@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低@#@备注@#@@#@@#@@#@温度@#@白天@#@晴@#@微风@#@3@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-7@#@@#@生产情况记录：

@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）@#@@#@@#@人21:

@#@17#楼墙面腻子修补@#@2人楼地下车库踢脚线施工楼2:

@#@17#19#@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录施工记@#@编号@#@114@#@日期@#@星期三2011-12-21@#@@#@@#@@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@2@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-7@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@@#@@#@人4楼腻子修补机电部开凿的墙面1:

@#@17#@#@2人2:

@#@17#楼防火门边口修补@#@人13:

@#@17#楼修补厨房间窗口大小头@#@人14:

@#@17#楼窗口，门口顺直打磨找补@#@2人5:

@#@17#楼扫垃圾搬水桶搬跳板@#@人16:

@#@17#楼地面起毛部位修补养护@#@1人楼修补被污染踢脚线7:

@#@17#@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记工施@#@编号@#@115@#@@#@@#@@#@日期@#@日星期月222011-12四@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@2@#@@#@夜间@#@多云@#@微风@#@-8@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@@#@@#@2人1:

@#@17#楼墙面腻子找平，修补，打磨@#@人42:

@#@清理垃圾（司亮）@#@@#@:

@#@@#@@#@@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记施工@#@编号@#@116@#@日期@#@星期五2011-12-23@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@4@#@@#@夜间@#@多云@#@微风@#@-9@#@@#@生产情况记录：

@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）@#@@#@人41:

@#@17#楼地下室涂料施工@#@人22:

@#@17#楼墙面腻子找平，打磨人8楼楼梯间涂料施工（夜间加班）3:

@#@17#@#@@#@@#@@#@@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记工施@#@编号@#@117@#@日期@#@2011-12-24星期六@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@3@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-9@#@@#@@#@@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@@#@@#@人2楼梯间涂料施工1:

@#@17#楼@#@人22:

@#@17#楼墙面腻子找补@#@2人3：

@#@17#楼垃圾清理@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录工施记@#@编号@#@118@#@日期@#@星期日2011-12-25@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@3@#@@#@@#@@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-8@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@@#@@#@人21:

@#@17#楼墙面腻子找补，砂纸打磨墙面@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记工施@#@编号@#@119@#@日期@#@星期一2011-12-26@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@@#@@#@@#@白天@#@晴@#@微风@#@2@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-7@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@2人1:

@#@17#楼腻子修补，砂纸打磨墙面@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记工施@#@编号@#@119@#@日期@#@星期二2011-12-27@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低@#@备注@#@@#@@#@@#@温度@#@白天@#@晴@#@微风@#@2@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-7@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@2人1:

@#@17#楼腻子修补，砂纸打磨墙面@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录施工记@#@编号@#@119@#@日期@#@星期三2011-12-28@#@@#@@#@@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@2@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-7@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@2人楼腻子修补，砂纸打磨墙面1:

@#@17#@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@录记工施@#@编号@#@119@#@@#@@#@@#@@#@日期@#@星期四2011-12-29@#@@#@天气状况@#@风力@#@最高低温度@#@备注@#@白天@#@晴@#@微风@#@2@#@@#@夜间@#@晴@#@微风@#@-7@#@@#@（部位项目、机械作业、班组工作、生产存在问题等）生产情况记录：

@#@@#@4人1:

@#@17#楼腻子修补，砂纸打磨墙面@#@:

@#@@#@工程负责人@#@@#@记录人@#@@#@@#@步。

@#@让我们，坚持非常好和学习或建议出保贵后，希打印。

@#@，也可档可编WOR文章，迎您阅您好，欢读我的本文辑修改以直接阅读过望您提的意见。

@#@阅读是一种的习惯下去，共同进@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

25;s:

27050:

"三轮车厢项目立项申请报告@#@三轮车厢项目立项申请报告@#@第一章项目总论@#@一、项目基本情况@#@

（一）项目名称@#@1、项目名称：

@#@三轮车厢项目@#@

（二）项目建设单位@#@某某有限公司@#@二、项目拟建地址及用地指标@#@

（一）项目拟建地址@#@该项目选址在某某工业园区。

@#@@#@

（二）项目用地规模@#@1、该项目计划在某某工业园区建设。

@#@@#@2、项目拟定建设区域属于工业项目建设占地规划区，建设区总用地面积50000.3平方米（折合约75.0亩），代征地面积450.0平方米，净用地面积49550.3平方米（折合约74.3亩），土地综合利用率100.0%；@#@项目建设遵循“合理和集约用地”的原则，按照三轮车厢行业生产规范和要求进行科学设计、合理布局，符合三轮车厢制造和经营的规划建设需要。

@#@@#@（三）项目用地控制指标@#@1、该项目实际用地面积49550.3平方米，建筑物基底占地面积33991.6平方米，计容建筑面积55942.3平方米，其中：

@#@规划建设生产车间45487.0平方米，仓储设施面积6243.3平方米（其中：

@#@原辅材料库房3765.8平方米，成品仓库2477.5平方米），办公用房2180.2平方米，职工宿舍1238.8平方米，其他建筑面积（含部分公用工程和辅助工程）793.0平方米；@#@绿化面积3270.3平方米，场区道路及场地占地面积12288.5平方米，土地综合利用面积49550.4平方米；@#@土地综合利用率100.0%。

@#@@#@2、该工程规划建筑系数68.6%，建筑容积率1.1，绿化覆盖率6.6%，办公及生活用地所占比重5.2%，固定资产投资强度3223.5万元/公顷，场区土地综合利用率100.0%；@#@根据测算，该项目建设完全符合《工业项目建设用地控制指标》（国土资发【2008】24号）文件规定的具体要求。

@#@@#@三、项目背景分析@#@今年以来，我国经济发展出现积极变化，经济供求关系中一系列实质性变化正在发生，企业预期和市场信心逐步好转，特别是伴随着新发展理念日益深入人心，政府和企业行为发生积极变化，对中国经济发展产生重大而深远的影响。

@#@@#@四、项目建设内容@#@

（一）土建工程@#@该项目在某某工业园区建设，总用地面积50000.3平方米（折合约75.0亩），预计总建筑面积55942.3平方米，其中：

@#@规划建设生产车间45487.0平方米，仓储设施面积6243.3平方米（其中：

@#@原辅材料库房3765.8平方米，成品仓库2477.5平方米），办公用房2180.2平方米，职工宿舍1238.8平方米，其他建筑面积（含部分公用工程和辅助工程）793.0平方米，建筑物基底占地面积33991.6平方米，场区道路及场地占地面积12288.5平方米，绿化面积3270.3平方米，土地综合利用面积49550.4平方米；@#@该项目工程容积率1.1，建筑系数68.6%，建设区域绿化覆盖率6.6%，办公及生活用地所占比重5.2%，场区土地综合利用率100.0%。

@#@@#@（三）公用工程及其他@#@该项目建设公用工程包括：

@#@电气系统、给排水系统、供热系统、办公生活设施、消防系统、污染物处理系统等，提供完善的配套设施及便捷舒适的配套环境。

@#@@#@五、项目产品规划方案@#@

（一）产品规划方案@#@该项目产品是以市场需求为导向，结合某某有限公司研发能力与发展规划而确定目标市场；@#@项目投产后选定的生产经营范围是：

@#@生产（制造）销售三轮车厢。

@#@@#@

（二）项目效益规划目标@#@根据预测，该项目达纲年的营业收入53242.6万元，总成本费用40682.7万元，营业税金及附加244.7万元，年新增利税总额15247.3万元，年利润总额12315.2万元，年净利润9236.4万元，年纳税总额6010.9万元。

@#@@#@六、投资估算及资金筹措方案@#@

（一）项目投资方案@#@1、根据谨慎财务测算，项目总投资22356.9万元，其中：

@#@固定资产投资15967.8万元，占项目总投资的71.4%；@#@流动资金6389.1万元，占项目总投资的28.6%；@#@在固定资产投资中，建设投资15659.6万元，占项目总投资的70.0%；@#@建设期借款利息308.2万元，占项目总投资的1.4%。

@#@@#@2、该项目建设投资15659.6万元，其中：

@#@工程建设费用14464.6万元，占项目总投资的64.7%，包括：

@#@建筑工程投资6552.5万元，占项目总投资的29.3%；@#@设备购置费7681.7万元，占项目总投资的34.4%；@#@安装工程费230.4万元，占项目总投资的1.0%；@#@工程建设其他费用963.6万元，占项目总投资的4.3%，其中：

@#@土地使用权费630.0万元，占项目总投资的2.8%，预备费231.4万元，占项目总投资的1.0%。

@#@@#@

（二）资金筹措方案@#@1、项目总投资（TI）22356.9万元，根据资金筹措方案，某某有限公司计划自筹资金16093.1万元，占项目总投资的72.0%。

@#@@#@2、根据谨慎财务测算，该项目全部借款总额6263.8万元，占项目总投资的28.0%，其中：

@#@项目建设期申请银行借款6263.8万元，占项目总投资的28.0%；@#@项目经营期申请流动资金借款0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@@#@七、项目达纲年预期经济效益@#@1、项目达纲年预期经营收益：

@#@53242.6万元（含税）。

@#@@#@2、年总成本费用40682.7万元。

@#@@#@3、营业税金及附加244.7万元。

@#@@#@4、项目达纲年利润总额：

@#@12315.2万元。

@#@@#@5、项目达纲年净利润：

@#@9236.4万元。

@#@@#@6、项目达纲年纳税总额：

@#@6010.9万元。

@#@@#@7、总投资收益率（ROI）：

@#@56.3%。

@#@@#@8、资本金净利润率（ROE）：

@#@76.5%。

@#@@#@9、项目达纲年投资利润率：

@#@55.1%。

@#@@#@10、项目达纲年投资利税率：

@#@68.2%。

@#@@#@11、项目达纲年投资回报率：

@#@41.3%。

@#@@#@12、全部投资回收期（所得税税后）：

@#@3.8年（含建设期12个月）。

@#@@#@13、全部投资财务内部收益率（FIRR）：

@#@28.6%（达纲年）。

@#@@#@14、固定资产投资回收期：

@#@3.1年（含建设期12个月）。

@#@@#@15、项目经营盈亏平衡点：

@#@32.5%（达纲年）。

@#@@#@八、项目建设进度规划@#@“三轮车厢生产建设项目”按照国家基本建设程序的有关法规和实施指南要求进行建设，该项目建设期限规划为12个月，即从2018年6月开始至2017年12月正式投产止，包含项目建设前期准备工作、勘察设计、土建施工、设备采购安装和调试、人员培训及竣工验收等工作阶段；@#@目前，某某有限公司已经完成前期的各项准备工作，包括市场调研、建设规模确定、项目选址、用地预审、资金筹措等项事宜，现在正在办理项目备案工作。

@#@@#@该项目计划从可行性研究报告的编制到工程竣工验收、投产运营共需12个月的时间，自2018年6月开始进行项目备案、环境影响评价、节能评估、安全评价、土建施工、设备安装调试、试生产到竣工验收，至2017年12月正式投产止；@#@项目申报、土建工程等前期筹备工作从2018年6月开始实施，待资金到位后开始正式动工建设。

@#@@#@九、项目综合评价@#@1、该项目符合国家产业发展政策和规划要求，符合xxx及某某行业布局和结构调整政策；@#@项目的建设对促进某某三轮车厢产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。

@#@@#@2、当前，信息技术、新能源、新材料、生物技术等重要领域和前沿方向的革命性突破和交叉融合，正在引发新一轮产业变革，将对全球制造业产生颠覆性的影响，并逐渐改变着全球制造业的发展格局。

@#@特别是新一代信息技术与制造业的深度融合，将促进制造模式、生产组织方式和产业形态的深刻变革。

@#@以德国工业4.0、美国工业互联网、新工业法国为代表，主要发达国家围绕建立制造竞争优势，加快在信息基础设施、核心技术产业、数据战略资产、以智能制造为核心的网络经济体系等方面进行战略部署，谋求在技术、产业方面继续领先优势，占据高端制造领域全球价值链的有利位置。

@#@这无疑将对我国产业结构的升级带来挑战，但也给我国的制造业发展带来重要机遇。

@#@@#@3、某某有限公司为适应国内外市场需求，拟建“三轮车厢生产建设项目”，该项目的建设能够有力促进xxx某某经济发展，为社会创造459个就业机会，达纲年纳税总额6010.9万元，可以促进某某区域经济的繁荣发展和社会稳定，为地方财政收入做出积极的贡献，由此可见，该项目的实施具有显著的社会效益。

@#@@#@4、该项目总投资22356.9万元，其中：

@#@建设投资15659.6万元，建设期借款利息308.2万元，流动资金6389.1万元；@#@经测算分析，项目建成投产后达纲年营业收入53242.6万元，总成本费用40682.7万元，年利税总额15247.3万元，其中：

@#@年净利润9236.4万元，纳税总额6010.9万元（增值税2687.4万元，营业税金及附加244.7万元，年缴纳企业所得税3078.8万元），年利润总额12315.2万元，税后财务内部收益率（FIRR）28.6%，全部投资回收期3.8年，固定资产投资回收期3.1年，该项目可以取得较好的经济效益。

@#@@#@综上所述，通过本章上述所做的技术、经济、环保、安全等方面分析结果表明，“三轮车厢生产建设项目”技术上可行、经济上合理；@#@本报告认为：

@#@该项目所提供的三轮车厢市场前景良好，投资方向正确，技术方案设计先进合理，经济效益突出，因此，该项目的投资建设并实施无论是经济效益、社会效益还是环境保护、清洁生产都是积极可行的，因此，该项目建设是必要的也是完全可行的。

@#@@#@第二章项目建设背景及必要性@#@一、项目提出的背景@#@1、立足当前，我国在一些重大领域和项目上已达到国际领先水平。

@#@展望未来，我国的装备制造还需整体向高端攀升制造业的智能制造需要更广泛、更深入地全面推进；@#@尽快在全国形成中国制造业由大变强的战略指引、全民推动、成果示范的良好社会氛围。

@#@从制造大国迈向制造强国是我国制造业发展的必然要求，中国的发展也必将给世界带来更多机遇。

@#@竞争力，依托“互联网+”推动智能制造，已成普遍共识。

@#@在《中国制造2025》战略指引下，一系列相关政策措施密集出台，支持力度之强大、指导方向之明确、任务目标之具体，前所未有。

@#@全社会凝神聚力，共同加快制造业转型升级的氛围已然形成。

@#@@#@2、项目建设地经济发展概况。

@#@全市地区生产总值完成3816.9亿元，比上年增长7.0%。

@#@其中,第一产业增加值完成307.7亿元，增长1.7%；@#@第二产业增加值完成1904.5亿元，增长4.4%；@#@第三产业增加值完成1604.7亿元，增长11.0%。

@#@三次产业结构为8.1:

@#@49.9:

@#@42.0，第三产业增加值占地区生产总值比重比上年提高0.3个百分点，对整体经济增长的贡献率66.5%。

@#@全部工业完成增加值1705.08亿元，比上年增长4.6%。

@#@规模以上工业企业实现增加值1412.8亿元，比上年增长5.1%。

@#@规模以上工业中，轻工业完成增加值232.11亿元，增长19.1%；@#@重工业完成增加值1180.72亿元，增长4.6%。

@#@外商及港澳台投资企业完成增加值110.11亿元，增长16.4%；@#@股份制企业完成增加值1221.41亿元，增长3.7%。

@#@规模以上石油化工、管道装备及冶金、机械制造、纺织服装、食品加工等主导行业共完成工业增加值1196.5亿元，占全市规上工业的84.7%，增长5%。

@#@石油化工业完成增加值427.5亿元，增长2.5%；@#@机械制造业完成工业增加值373.7亿元，增长8.7%；@#@管道装备制造及冶金业完成工业增加值281.4亿元，下降3.9%；@#@纺织服装业和食品加工业分别完成工业增加值64.3亿元和49.5亿元，增长6.8%和8.4%。

@#@石油化工、机械制造、管道装备及冶金、纺织服装、食品加工在规模以上工业增加值中所占比重分别为30.3%、26.5%、19.9%、4.6%和3.5%。

@#@规模以上工业企业实现主营业务收入5807.14亿元，比上年增长8.9%。

@#@主营业务收入超十亿元企业61家，超百亿元企业6家。

@#@实现利润总额345.48亿元，比上年增长19.1%。

@#@@#@二、项目建设的必要性@#@实现经济稳定增长，要克服传统增长模式下以速度为纲的惯性思维，也要走出“速度调低了，就可以少作为、不作为”的认识误区。

@#@此次中央经济工作会议提出，稳增长“关键是保持稳增长和调结构之间平衡”，意味着新常态下确保“稳增长”，需要花更大气力、有更大作为，形成与以往不同的增长结构和动力机制。

@#@我们不能把稳增长和调结构对立起来，对过剩产能的调整固然会影响增速，而激发新增长点的潜力，做好新兴产业的加法和乘法则会创造更多增长正能量，实现有就业、增收入，有质量、提效益，节能环保，没有水分、实实在在的发展。

@#@同时，还要促进“三驾马车”更均衡地拉动增长，一要采取正确的消费政策，释放消费潜力，使消费继续在推动经济发展中发挥基础作用，二要善于把握投资方向，消除投资障碍，使投资继续对经济发展发挥关键作用，三要加紧培育新的比较优势，使出口继续对经济发展发挥支撑作用。

@#@@#@第三章项目实施进度计划@#@一、项目建设期管理组织机构@#@1、工程建设是百年大计，必须坚持质量第一的根本原则；@#@该项目要积极推行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制；@#@项目由某某有限公司总经理亲自挂帅，选派专业会计和专业技术人员参与，抽调专业人员组成项目建设办公室，全面负责项目建设工作；@#@主要完成项目实施准备、配套资金筹集、勘察设计、施工准备直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段；@#@各项投资活动和各个工作环节可以相互交叉进行；@#@将项目实施各个工作阶段的各个环节进行统一规划，以便对项目实施进度做出合理而又切实可行的安排，保证按时按质完成任务并顺利投入使用。

@#@@#@2、该项目建设单位是某某有限公司，作为项目业主在项目批准立项后应成立项目建设办公室；@#@办公室主任即项目经理，具体负责项目建设的实施工作；@#@项目建设办公室负责建立并完善财务管理系统和工程质量管理系统，分别负责编报工程计划和工程决算书；@#@开展物资设备的招标采购工作，检查工程进度、资金使用、运行状况、监督工程质量。

@#@@#@3、项目建设人员配置是根据职能分工和任务分解设置的，同时兼顾工作程序的合理性；@#@随着工程项目的开展，涉及到动力、机电以及设备工艺等分项时，由某某有限公司相关部门负责人或专业人员到工程部兼职，工程部不再招聘相应的人员；@#@当基建规模较大、单体工程较多且工期紧张时，监理组和预算组要适当增加人员；@#@预算组负责工程预决算审核；@#@木工班负责公司家具、办公用品和小部分装修等工作。

@#@@#@二、组织管理职责@#@1、项目基建部门将承担着某某有限公司的规划、报建、勘察设计、招标、监理、土建施工、工程施工管理、工程预决算、“投资、质量、进度”控制、合同管理和工程资料归档等重要任务。

@#@@#@2、工程师、预算员或报建员在对外行文中，要先草拟文本交文员打印，签名后（同时签署日期）交工程部经理审核批准转交文员发放，文员负责统一编号登记；@#@涉及到工程变更、经济签证等影响工程造价的文件，必须由工程师、预算员同时签字后，交工程部经理审核批准方可施行。

@#@@#@3、涉及比较重大问题，由工程部经理提交总经理审核批准；@#@工程师、预算员、报建员或文员原则上无单独发文权，工程师、预算员、报建员或文员收到的相关单位文件，必须及时登记、处理并报工程部经理；@#@处理不了的，提交工程部经理研究解决；@#@特别重大问题要开会研究讨论，同时向总经理汇报。

@#@@#@三、项目建设期总体规划@#@该项目建设期限规划为12个月。

@#@@#@第四章投资估算与资金筹措@#@一、投资估算的依据和说明@#@

（一）投资估算的依据@#@1、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》。

@#@@#@2、《建设项目投资估算编审规程》（CECA/GC1）。

@#@@#@3、《企业工程设计概算编制办法》（2008年）。

@#@@#@4、《建设工程监理与相关服务收费管理规定》（2010年）。

@#@@#@5、《建设项目环境影响咨询收费规定》（2008年）。

@#@@#@6、《招标代理服务收费管理暂行办法》（2009年）。

@#@@#@7、《机电产品报价手册（2010年版）》。

@#@@#@8、《关于贯彻执行全国统一安装工程预算定额的若干规定》（原国家建设部建标字【2008】368号文件）。

@#@@#@9、国家发展和改革委员会、建设部关于发布《工程勘察设计收费管理规定》和《关于工程建设其他费用项目划分的暂行规定》。

@#@@#@10、安装工程主要材料价格执行《安装工程主要材料费用指南》（2012年）要求，不足部分参照国内市场现行价格体系数据进行计算。

@#@@#@

（二）项目费用与效益范围界定@#@该项目费用界定为工程建设费用和项目运营期所发生的各项费用；@#@项目效益界定为运营期所产生的各项收益，并严格遵循财务评价过程中费用与效益计算范围相一致性的原则。

@#@@#@（三）投资估算有关问题的说明@#@1、在本报告中，某某有限公司对交通运输设施、公用办公设施、职工生活设施等未作考虑。

@#@@#@2、本工程中未考虑运输工具及车辆的购置，项目所需大宗物资的运输由某某当地社会运输力量协作解决。

@#@@#@3、该项目场界区外的供水、供电、供气等设施费用不列入总投资，由当地政府有关部门具体实施，并且要求与项目建设同步进行。

@#@@#@二、建设投资估算@#@

（一）建设投资估算范围@#@根据《投资项目可行性研究指南》的规定，某某有限公司承办的“三轮车厢生产建设项目”的建设投资（不含建设期借款利息）估算范围包括：

@#@工程建设费用、工程建设其他费用和预备费三个部分，其中：

@#@工程费用包括建筑工程投资、设备购置费、安装工程费、公用工程费等；@#@工程建设其他费用包括：

@#@征地及拆迁补偿费、建设单位管理费、项目勘察设计费、环评及安评费、工程监理费、招投标代理服务费、场地准备及临时设施费、新增职工培训费、联合试车运转费等；@#@预备费科目及费率的取值执行国家相关部门的规定。

@#@@#@

（二）建筑工程投资估算@#@该项目建筑工程包括：

@#@生产车间、辅助车间、仓储设施、办公室、职工宿舍、配套工程、围墙、厂区道路及绿化等，建筑工程投资根据设计规划，参照当地类似工程单方造价指标估算；@#@筑（构）物和场区附属工程参照《xxx建筑工程概算定额》控制指标进行估算；@#@该项目总建筑面积55942.3平方米，项目计容建筑面积55942.3平方米，预计建筑工程投资6552.5万元。

@#@@#@（三）设备购置费估算@#@设备购置费的估算是根据国内外制造厂家（商）报价和类似工程设备价格，同时参照《机电产品报价手册》和《建设项目概算编制办法及各项概算指标》规定的相应要求进行，并考虑必要的运杂费进行估算；@#@该项目计划购置和安装生产设备、检验设备、安全及环境保护设备共计48台（套），设备购置费7681.7万元。

@#@@#@（四）安装工程费估算@#@该项目安装工程费按主要设备购置费的3.0%估算，预计安装工程费230.4万元。

@#@@#@（五）工程建设其他费用估算@#@1、土地征用及迁移补偿费：

@#@经营性建设项目通过出让方式购置的土地使用权（或划拨方式取得无限期土地使用权）而支付的土地出让金、土地补偿费、安置补偿费、地上附着物和青苗补偿费、余物迁建补偿费、土地登记管理费等，或在建设过程中发生的土地复垦费用和土地损失补偿费用等。

@#@@#@2、建设单位管理费：

@#@是指某某有限公司建设项目从筹建之日起至办理竣工财务决算之日止发生的管理性开支；@#@管理费包括建设单位开办费、建设单位经费等，根据财建【2002】394号和财建【2003】724号文件的有关规定并结合当地实际情况调整。

@#@@#@3、项目建设前期工作费包括编制可行性研究报告等与项目启动有关的前期费用，按计价格【1999】1283号文《建设项目建设前期准备工作咨询收费暂行规定》计取。

@#@@#@4、工程勘察设计费、施工图预算编制费、竣工图编制费：

@#@是指建设单位为进行项目建设发生的勘察、设计及前期工作咨询费和勘察设计费，根据《工程勘察设计文件收费管理规定》（国家计委、建设部计价格【2002】10号）文件要求和xxx市场情况确定。

@#@@#@5、环境影响咨询费：

@#@是指按照《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》对建设项目环境影响进行全面评价所需费用；@#@根据国家计委、国家环保总局计价格【2002】125号文件规定，参考某某实际收费情况计取。

@#@@#@6、招投标代理服务费：

@#@是指招标代理机构接受招标人委托，从事招标业务所需费用；@#@根据国家计委计价格【2002】1980号文件规定计取。

@#@@#@7、工程建设监理费：

@#@是指委托工程监理单位对工程实施监理工作所需费用，包括工程建设监理费、建设工程质量监督费、建筑施工安全监督管理费等，参照国家发改委发改价格【2007】670号文的规定，参考某某实际收费情况计列。

@#@@#@8、工程保险费：

@#@是指某某有限公司在建设期间向保险公司投保的费用，根据xxx有关规定，参考某某实际情况计列。

@#@@#@9、城市基础设施配套费：

@#@是指根据计价格【2001】585号文件要求，将各类专项配套费统一归并后的城市行政事业性收费，包括市政配套费、公建配套费和中学增建费等。

@#@@#@10、预备费包括基本预备费、涨价预备费；@#@按计投资【1999】1340号文《国家计委关于加强对基本建设大中型项目概算中“涨价预备费”管理有关问题的通知》，涨价预备费费率取零。

@#@@#@11、其他与项目建设相关的规费费率按国家规定的现行标准要求执行。

@#@@#@根据谨慎财务测算，该项目建设投资中的工程建设其他费用963.6万元。

@#@@#@（六）预备费估算@#@项目预备费包括基本预备费和涨价预备费；@#@根据原国家计委颁发的计投资【1999】1340号文件的规定，涨价预备费投资价格指数按零计算。

@#@@#@基本预备费=（工程建设费用+工程建设其他费用）×@#@基本预备费费率，基本预备费费率的取值应执行国家有关部门的规定；@#@该项目基本预备费按工程费用与其他费用之和的3.0%计取；@#@根据谨慎财务测算，该项目预备费231.4万元。

@#@@#@（七）建设投资@#@建设投资估算采用概算法，根据谨慎财务测算，该项目建设投资15659.6万元，其中：

@#@建筑工程投资6552.5万元，设备购置费7681.7万元，安装工程费230.4万元，工程建设其他费用963.6万元（其中：

@#@土地使用权费630.0万元，占项目总投资的2.8%），预备费231.4万元。

@#@@#@三、建设期借款及建设期借款利息估算@#@该项目建设期12个月，建设期借款6263.8万元，占项目总投资的28.0%；@#@假定借款在项目建设期内发生并分批投入使用，根据中国人民银行最新存借款利率，按中长期借款名义年利率进行测算，建设期借款利息308.2万元。

@#@@#@四、固定资产投资估算@#@固定资产投资由建设投资和建设期借款利息组成，该项目的固定资产投资：

@#@15659.6+308.2=15967.8（万元）。

@#@@#@五、流动资金投资估算@#@该项目所需流动资金主要是用于采购原材料和燃料动力等，为确保生产的正常进行，另外需购进辅助材料；@#@根据项目运营特点，该项目流动资金估算参照同行业流动资产和流动负债的合理周转天数，采用分项详细估算法进行估算，根据谨慎财务测算，该项目达纲年占用流动资金6389.1万元。

@#@@#@六、项目总投资及其构成分析@#@1、按照《投资项目可行性研究指南》的要求，该项目总投资包括固定资产投资和流动资金两部分，根据估算，项目总投资（TI）22356.9万元，其中：

@#@固定资产投资15967.8万元，占项目总投资的71.4%；@#@流动资金6389.1万元，占项目总投资的28.6%。

@#@@#@2、在固定资产投资中，建设投资15659.6万元，占项目总投资的70.0%；@#@建设期借款利息308.2万元，占项目总投资的1.4%。

@#@@#@3、该项目建设投资包括：

@#@建筑工程投资6552.5万元，占项目总投资的29.3%；@#@设备购置费7681.7万元，占项目总投资的34.4%；@#@安装工程费230.4万元，占项目总投资的1.0%；@#@工程建设其他费用963.6万元，占项目总投资的4.3%，其中：

@#@土地使用权费630.0万元，占项目总投资的2.8%；@#@预备费231.4万元，占项目总投资的1.0%。

@#@@#@4、总投资及其构成：

@#@总投资=建设投资+建设期借款利息+流动资金。

@#@@#@项目总投资（TI）=15659.6+308.2+6389.1=22356.9（万元）。

@#@@#@七、投资计划与资金筹措@#@该项目固定资产投资15967.8万元，达纲年占用流动资金6389.1万元，项目总投资（TI）22356.9万元，根据谨慎财务测算，某某有限公司计划自筹资金16";i:

26;s:

26375:

"湿法钙基烟气脱硫吸收塔分析方案@#@课程设计任务总概@#@设计任务与目的@#@任务：

@#@完成某电厂湿法钙基烟气脱硫工艺流程中吸收塔设计。

@#@@#@目的：

@#@通过该设计，使学生能够综合运用课堂上学过的理论知识和专业知识。

@#@以巩固和深化课程内容；@#@熟悉使用规范、设计手册和查阅参考资料，培养学生分析问题、解决问题和独立工作的能力；@#@进一步提高学生计算、绘图和编写说明书的基本技能。

@#@@#@设计内容和步骤@#@某电厂地处东南季风区，四季分明，温暖湿润，春季温暖雨连绵，夏季炎热雨量大，秋季凉爽干燥，冬季低温，少雨雪。

@#@@#@根据当地气象台多年气象资料统计，其特征值如下：

@#@@#@累年平均气压：

@#@1011.0hPa@#@累年最高气压：

@#@1038.9hPa@#@累年最低气压：

@#@986.6hPa@#@累年平均气温：

@#@17.6℃@#@极端最高气温：

@#@40.9℃@#@极端最低气温：

@#@-9.9℃@#@厂址处全年北（N>@#@风出现频率为20.0%，西北（NW>@#@风出现频率为14.7%，西（W>@#@风出现频率13.1%，南（S>@#@风出现频率6.0%，东北（WE>@#@风出现频率9.6%，东（E>@#@风出现频率8.3%，东南（SE>@#@风出现频率8.0%，西南（SW>@#@风出现频率7.2%，静风出现频率为13.1%。

@#@@#@电厂有4台60MW的发电机组，占地面积25000m2。

@#@电厂所用煤的组成成分：

@#@C70.7%；@#@灰分12.1%；@#@S2.7%；@#@H3.2%；@#@水分9.0%；@#@O2.3%，每小时煤的用量90t，采用石灰石——石膏脱硫工艺流程，脱硫率要求为85-90%。

@#@@#@1.根据上述资料，确定烟气量（锅炉燃烧的过剩空气系数取a=1.05-1.2,锅炉每小时用煤90t>@#@、烟气中SO2浓度和每天石灰石<@#@其纯度为90%）的消耗量（设系统钙硫比为1.1-1.2时，脱硫率达到85-90%>@#@；@#@（过剩空气系数系数、钙硫比和脱硫率在给的范围内自定，希望不要雷同>@#@@#@2.计算和设计各处理构筑物。

@#@@#@<@#@1）吸收喷淋塔@#@①确定吸收塔的类型和结构尺寸，塔内气流速度、液气比以及停留时间；@#@@#@②确定吸收塔的内部构件，包括喷嘴的选择、循环浆液喷淋层数和除雾器层数等；@#@@#@③绘制1：

@#@50－1：

@#@200的吸收塔草图，标上各部分尺寸；@#@@#@④要有详细的技术和说明@#@<@#@2）总平面图设计@#@根据前述条件，绘制湿法烟气脱硫电厂的平面布置图（1：

@#@200—1：

@#@2000>@#@：

@#@包括处理构筑物的平面布置及输配水管线的布置。

@#@生产性辅助建筑物<@#@鼓风机房、浆液泵房、配电间、锅炉房、机修间、化验室、仓库等），环保设施<@#@脱硫设备、污水处理厂及灰场等）、以及生活福利建筑<@#@办公室、车库、宿舍、食堂、传达室等）的布置。

@#@@#@具体要求：

@#@@#@①平面布置应尽量紧凑，在规定的范围内结合远期发展布置，并应考虑施工上的方便。

@#@@#@②平面布置中应考虑事故排除和超越管。

@#@@#@③厂内应有道路通向各构筑物，以便运输；@#@合理布置上、下水管、空气管、蒸气管、电缆等管线。

@#@@#@④厂内应充分绿化，以改善卫生条件和美化环境。

@#@@#@⑤4台发电机组以及与其配套的实施在图中均要绘出。

@#@目录@#@一、钙基湿法脱硫工艺1@#@1工艺简介1@#@2化学反应过程2@#@3石灰石湿法烟气脱硫装置2@#@4FGD运行主要控制参数5@#@二、工艺设计计算7@#@1基础资料处理7@#@2烟气量计算7@#@3吸收塔设计计算9@#@4配套设备选型13@#@三、结垢问题及解决办法14@#@1脱硫系统中常出现的结垢及固体堆积现象14@#@2结垢的原因15@#@3结垢的防止措施16@#@四、总平面图设计17@#@1一般规定17@#@2总平面布置18@#@3交通运输18@#@4管线布置19@#@五、课程设计体会19@#@六、致谢20@#@七、附录20@#@1工艺设计主要依据的标准和规范20@#@2附图21@#@八、参考文献21@#@一、钙基湿法脱硫工艺@#@1工艺简介@#@石灰石—石膏湿法烟气脱硫工艺是目前世界上治理工业烟气脱硫工艺中应用最广泛的一种脱硫技术。

@#@目前，其工艺技术完善、运行稳定、脱硫效率高、单塔出力大，脱硫剂—石灰石地理分布广，价格低廉，特别适合工业规模的应用。

@#@@#@石灰石—石膏湿法烟气脱硫工艺流程图如图1所示。

@#@从锅炉引风机后烟道引出的烟气，通过增压风机升压，烟气换热器<@#@GGH）降温后，进入吸收塔，在吸收塔内与雾状石灰石浆液逆流接触，将烟气脱硫净化，经除雾器除去水雾后，又经GGH升温至大于75℃，再进入净烟道经烟囱排放。

@#@脱硫剂石灰石粉则由磨石粉厂破碎磨细成粉状，通过制浆系统制成一定浓度的石灰石浆液，运行时根据FGD处理的烟气量和SO2的浓度，由循环泵不断地把新鲜浆液补充到吸收塔内。

@#@当塔内石膏浆液达到一定浓度后由外排泵排出，经一级旋流、二级真空皮带脱水后，得到含水率低于10%的石膏，装车外运。

@#@@#@2化学反应过程@#@脱硫塔中烟气和石灰石脱硫剂进行着复杂的反应过程。

@#@烟气中的主要有害成分有SO2、HCl、NOx等；@#@石灰石浆液主要由Ca2+、Mg2+等离子组成。

@#@它们在溶液中相互作用，生成多种反应产物。

@#@烟气中的SO2与石灰石浆液经过一系列的化学反应，最后生成石膏。

@#@湿法烟气脱硫吸收过程多采用双膜理论模型解释。

@#@SO2的吸收过程以膜扩散的方式进行。

@#@在气液相间的物质迁移主要是分子扩散的结果，物质迁移方向与相界面垂直。

@#@@#@化学反应可以简化为下列过程。

@#@@#@

（1）.SO2的吸收@#@SO2+H2O→H2SO3@#@H2SO3@#@+@#@2@#@+SO32-@#@

（2）.石灰石的溶解@#@CaCO3Ca2++CO32-@#@（3）.中和反应@#@Ca2++CO32-+2@#@+@#@→CaSO3+CO2+H2O@#@（4）.氧化反应@#@CaSO3+1/2O2→CaSO4@#@（5）.亚硫酸钙结晶@#@CaSO3+1/2H2O→CaSO3·@#@1/2H2O@#@（6）.硫酸钙结晶@#@CaSO4+2H2O→CaSO4·@#@2H2O@#@3石灰石湿法烟气脱硫装置@#@典型的石灰石湿法脱硫系统从功能上可以分为烟气系统、石灰石浆液制备系统、吸收塔系统、石膏脱水系统、废水处理系统、公用系统和事故浆液排放系统。

@#@@#@

（1）.烟气系统@#@烟气系统通常包括一台单独的增压风机、一台气气换热器和电厂现有烟囱。

@#@在增压风机上游和气气换热器再热侧系统出口下游都设有双百叶窗隔离挡板。

@#@在现有旁路烟道上亦安装有两个双百叶窗旁路挡板，这些挡板的开度可以随烟气流量的变化进行调节。

@#@每个烟气挡板可以配置两台密封风机，以防止烟气泄漏。

@#@@#@GGH利用未脱硫的热烟气<@#@一般130℃~150℃）加热已脱硫的洁净烟气<@#@一般46℃~55℃），一般加热到80℃左右，然后排放，以避免低温湿烟气腐蚀烟道、烟囱内壁，并可提高烟气抬升高度。

@#@@#@在烟气离开吸收塔前，会通过一个两级除雾器，以除去烟囱中携带的细小液滴。

@#@沉淀在除雾器上的颗粒不利于烟气流经吸收塔，会影响塔内压降和烟气流向分布。

@#@为了防止固体颗粒积聚在除雾器上，需定期对除雾器进行冲洗。

@#@除雾器设有冲洗水系统，工艺水从喷嘴喷出冲洗除雾器。

@#@@#@

（2）.石灰石浆液制备系统@#@石灰石料应密切主要其水分含量，进入石灰石粉制备系统磨粉机地入磨物料的表面水分一般小于1%，否则就会严重恶化操作，甚至造成糊磨、堵塞。

@#@同时应主要氯化物、氟化物和煤灰等杂质不要混入石灰石料中，以免影响脱硫系统的正常运行和脱硫石膏的品质。

@#@@#@石灰石浆液制备时，成品分经仓底的两套叶轮给料机输送到石灰石浆液池，工业水通过水泵和调节阀门注入石灰石浆液池，调节石灰石浆液的密度至1230kg/m3<@#@含固量30%）。

@#@在石灰石浆液泵的出口管道设有密度监测点，从而保证30%的石灰石浆液的制备和供应。

@#@配置合格的石灰石浆液通过石灰石浆液泵输送到吸收塔下部浆液槽，根据烟气负荷、脱硫塔烟气入口的SO2浓度和PH值来控制喷入吸收塔的浆液量，剩余部分返回浆液池。

@#@为了防止结块和堵塞，要使浆液不断流动循环。

@#@@#@（3）.吸收塔系统@#@吸收塔是烟气脱硫系统的核心装置，要求气液接触面积大，其他的吸收反应良好，压力损失小，并且适用于大容量烟气处理。

@#@@#@进入吸收塔的热烟气经过逆向喷淋浆液的冷却、洗涤，烟气中的SO2与浆液进行吸收反应生成亚硫酸氢根<@#@HSO3-）。

@#@HSO3-被鼓入的空气氧化为硫酸根<@#@SO42-），SO42-与浆液中的钙离子<@#@Ca2+）反应生成硫酸钙<@#@CaSO4），CaSO4进一步结晶为石膏<@#@CaSO4·@#@2H2O）。

@#@同时烟气中的Cl、F和灰尘等大多数杂质也在吸收塔中被去除。

@#@含有石膏、灰尘和杂质的吸收剂浆液的一部分被排入石膏脱水系统。

@#@吸收塔中装有水冲洗系统，将定期进行冲洗，以防止雾滴中的石膏、灰尘和其他物质堵塞元件。

@#@@#@吸收塔主要有喷淋塔、填料塔、液柱塔和鼓泡塔四种类型，将在下一章详细讨论。

@#@@#@（4）.石膏脱水系统@#@在吸收塔浆液槽中石膏不断产生，为了使浆液密度保持在设定的运行范围内，将石膏浆液<@#@15%~20%固体含量）通过石膏浆液泵打入脱水站。

@#@该站包括一个水力旋流器及浆液分配器，在这里将石膏浆液中的水予以脱除，使底流石膏固体含量达到50%。

@#@在水力旋流器中，石膏浆液流进一个圆柱箱中，并由此流到敞开的各个旋流子中，在此处根据入口压力的大小，可将石膏输送至旋流器的底流，将滤液送入石膏水力旋流器上部的溢流箱内。

@#@底流的石膏被送至真空皮带过滤机进一步脱水至含水小于10%。

@#@溢流含3%~5%的细小固体微粒在重力作用下流入滤液箱，最终返回到吸收塔。

@#@旋流器的溢流被输送到废水旋流站进一步分离处理。

@#@@#@（5）.废水处理系统@#@在湿式石灰石/石膏FGD工艺中，由于烟气中氯化物的溶解提高了脱硫吸收液中氯离子的浓度，不可避免地要产生一定量废水。

@#@氯离子浓度的增高会引起脱硫率的下降和CaSO4结垢倾向的增大，并对副产品石膏的品质产生影响。

@#@FGD装置的废水主要来自石膏脱水系统的旋流器溢流液、真空皮带机的滤液或冲洗水。

@#@@#@废水处理的工艺大致分为中和、脱重金属、絮凝、浓缩、澄清、污泥处理几部分。

@#@中和是采用Ca（OH>@#@2作为中和剂加入脱硫废水中，一方面可以中和水的酸性，另外还可以脱除F-，并使部分重金属沉淀下来。

@#@接下来向废液中加入有机硫化物，进一步脱除重金属离子。

@#@絮凝的作用是通过添加絮凝剂去除上工段中过剩的硫化物，加速废水中悬浮物的沉降。

@#@絮凝后的废水进入澄清池时进行浓缩分离。

@#@浓缩后的污泥一部分经脱水后抛弃，一部分返回中和池或絮凝池，以提高絮凝池的固体含量，加速絮凝过程。

@#@澄清池的溢流则进入后处理水箱，用稀盐酸调节PH后排放。

@#@@#@（6）.公用系统@#@公用系统由工艺水系统、工业水系统、冷却水系统和压缩空气系统等子系统构成，为脱硫系统提供各类用水和控制用气。

@#@@#@FGD的工艺水一般来自电厂循环水，并输送至工艺水箱中。

@#@工艺水由工艺水泵从工艺水箱输送到各用水点。

@#@FGD装置运行时，由于烟气携带、废水排放和石膏携带水而造成水损失。

@#@工艺水由除雾器冲洗水泵输送到除雾器，冲洗除雾器，同时为吸收塔提供补充用水，以维持吸收塔内的正常液位。

@#@此外，各设备的冲洗、灌注、密封和冷却等用水也采用工艺水。

@#@@#@FGD冷却水主要用户有增压风机电机、氧化风机电机、循环浆液泵电机、磨机主轴承、减速器电机，此外，部分冷却水还用于氧化空气增湿冷却。

@#@@#@FGD的工业水一般来自电厂补充水，并输送至工业水箱中。

@#@@#@（7）.事故浆液排放系统@#@浆液排放系统包括事故浆液储罐系统和地坑系统。

@#@当FGD装置大修或发生故障需要排空FGD装置内浆液时，塔内浆液由浆液排放泵排至事故浆液箱直至泵入口低液位跳闸，其余浆液依靠重力自流至吸收塔的排放坑，再由地坑泵打入事故浆液储罐。

@#@事故浆液储罐用于临时储存吸收塔内的浆液。

@#@地坑系统有吸收塔区地坑、石灰石浆液制备系统地坑和石膏脱水地坑，用于储存FGD装置的各类浆液，同时还具有收集、输送或储存设备运行、运行故障、检验、取样、冲洗、清洗过程或渗漏而产生的浆液。

@#@主要设备包括搅拌器和浆液泵。

@#@@#@4FGD运行主要控制参数@#@FGD系统在正常运行中，运行人员应该按照表1来控制FGD系统的主要参数。

@#@@#@表1FGD主要控制参数@#@主要控制参数@#@优化值@#@主要控制参数@#@优化值@#@脱硫效率@#@≥95%@#@烟囱入口烟气温度@#@≥80℃@#@吸收剂利用率@#@≥95%@#@石膏表面水质量百分比@#@≤10%@#@浆液PH值@#@5~5.5@#@CaCO3残留质量百分比@#@≤3%@#@浆液密度@#@1050~1150kg/m3@#@亚硫酸盐质量百分比@#@≤0.4%@#@液气比@#@10~18@#@石膏中Cl-含量@#@≤100mg/L@#@<@#@1）脱硫效率@#@脱硫效率表示FGD系统能力的大小。

@#@脱硫效率是由许多因素决定的，诸如FGD系统运行的钙硫比、液气比、烟气的状态以及煤种的变化。

@#@但是SO2排放标准则往往要求烟气中SO2的浓度或总量在任何情况下均不超过规定的控制值。

@#@因此，应保证在锅炉的最差工况下，FGD系统运行的最低脱硫效率仍能满足排放标准的要求，同时尽量使FGD系统长期经济运行。

@#@@#@<@#@2）吸收剂利用率@#@吸收剂利用率指用于脱除的吸收剂占加入FGD系统吸收剂总量的质量分数，即脱硫效率与Ca/S比。

@#@吸收剂的利用率与Ca/S比有密切关系，达到一定脱硫效率时所需要的Ca/S比越低，钙的利用率越高，所需吸收剂数量及产生脱硫产物的量也越少，可大大降低FGD系统的运行费用。

@#@@#@<@#@3）浆液PH值@#@典型湿法FGD系统中浆液对SO2的吸收程度受气液两相SO2浓度差的控制。

@#@要是烟气中“毫克/升”级的SO2在较短的时间内和有限的脱硫设备内达到排放标准，必须提高SO2的溶解速率，这主要通过调整和控制浆液的PH值来实现。

@#@另外，浆液的PH值不仅对SO2的脱除效率有显著影响，而且对运行可靠性亦有显著影响。

@#@低PH值运行时，一方面SO2排放量显著提高，难以达到排放标准；@#@另一方面，设备腐蚀也会显著加剧，不能保证设备运行安全。

@#@高PH值运行时，SO2含量会显著降低，但PH值太高会使脱硫设备内部固体颗粒堆积而结垢，使设备堵塞，无法正常运行，不能保证设备安全运行。

@#@@#@<@#@4）浆液密度@#@石灰—石灰石湿法烟气脱硫技术中，由于吸收剂在水中的溶解度很小，它们在水中形成溶液的脱硫容量不能满足工程的要求，故采用含有固体颗粒的浆液来吸收SO2。

@#@常用的石灰石湿法脱硫装置中气液接触时间很短，因此石灰石浆液的初始吸收速率对脱硫装置的脱硫效率有很大影响，其吸收SO2容量亦反映出该吸收剂的脱硫能力。

@#@@#@<@#@5）液气比@#@液气比是指与流经吸收塔单位体积烟气量相对应的浆液喷淋量，它直接影响设备尺寸和操作费用。

@#@液气比决定酸性气体吸收所需要的吸收表面，在其他参数一定的情况下，提高液气比相当于增加了吸收塔的喷淋密度，使液气间的接触面积增大，脱硫效率也将增大。

@#@要提高吸收塔的脱硫效率，提高液气比是一个重要的技术手段。

@#@@#@<@#@6）烟囱入口烟气温度@#@如果脱离后饱和湿烟气直接排放不仅对烟囱造成腐蚀，而且还引起环境污染。

@#@因此，脱硫后的湿烟气必须加热到规定温度。

@#@国内普遍采用英国的排烟温度规定，即脱硫后烟囱入口烟气温度不低于80℃。

@#@@#@二、工艺设计计算@#@1基础资料处理@#@根据资料列出本电厂风向频率表如表3所示。

@#@@#@表3电厂风向频率表@#@风向@#@北风@#@东北风@#@东风@#@东南风@#@南风@#@西南风@#@西风@#@西北风@#@静风@#@频率%@#@20.0@#@9.6@#@8.3@#@8.0@#@6.0@#@7.2@#@13.1@#@14.7@#@13.1@#@从风向资料中可以看出，北风、西北风和西风频率较高，因此平面布置时应将办公住宿区安排在北方向，烟气污水处理区安排在南方向。

@#@@#@2烟气量计算@#@<@#@1）烟气量计算@#@取100g煤为研究对象，煤的组成成分见表4。

@#@@#@表4燃煤成分分析表@#@成分@#@C@#@H@#@S@#@O@#@灰分@#@水分@#@合计@#@含量%@#@70.7@#@3.2@#@2.7@#@2.3@#@12.1@#@9@#@100@#@含量mol@#@5.892@#@3.2@#@0.084@#@0.288@#@0.5@#@生成物CO2、H2O、SO2的摩尔分数分别是5.892mol、2.1mol、0.084mol。

@#@@#@理论燃烧需氧量：

@#@@#@设锅炉燃烧的过剩空气系数a=1.06，取空气湿度为0.0116。

@#@则100g煤完全燃烧所需空气量：

@#@@#@即：

@#@@#@@#@100g煤完全燃烧产生的烟气量：

@#@@#@即：

@#@@#@@#@<@#@2）SO2的流量计算@#@已知锅炉每小时用煤90t，则标况烟气流量：

@#@@#@SO2的摩尔百分含量：

@#@@#@，即6.89g/m3。

@#@@#@则标况下烟气中SO2的流量为：

@#@@#@根据脱硫率为86%，得到出口SO2的流量为：

@#@@#@<@#@3）石灰石消耗量@#@每天产生SO2的总量为40608m3，即1812857mol。

@#@设系统钙硫比为1.11，石灰石纯度为90%，则石灰石消耗为：

@#@@#@3吸收塔设计计算@#@<@#@1）吸收塔选型@#@吸收塔是燃煤烟气湿法脱离装置的核心设备，SO2的吸收与脱硫产物—亚硫酸钙的氧化均是在吸收塔内完成的。

@#@根据企业接触形式不同，可把常用的吸收塔类型分为喷淋塔、填料塔、鼓泡塔、液柱吸收塔四种形式。

@#@各种类型吸收塔的类型技术特性对比见于表2。

@#@@#@表2四种类型吸收塔的技术特性对比@#@工程@#@喷淋塔@#@填料塔@#@鼓泡塔@#@液柱塔@#@结构与原理@#@塔内上部设多层喷嘴，浆液经喷嘴雾化后向下喷淋，SO2吸收区为空塔段，浆液以弥散的雾状通过吸收区与逆流的烟气传质@#@以球状高分子材料或格栅为填料，浆液自上而下流过填料，在填料表面形成液膜，顺流的烟气流过填料间隙，与液膜发生传质@#@将烟气垂直鼓入浆液内，烟气以沸腾状从浆液中鼓泡向上逸出，气泡在逸出过程中与浆液传质@#@吸收区为空塔段，塔内下部喷嘴以液柱形式向上喷射浆液，烟气自径向进入塔内。

@#@液柱上行至最高点，而后弥散开来，以水幕形式下落，浆液在上下行程中与上行烟气传质@#@脱硫率@#@>@#@95%@#@>@#@95%@#@90%左右@#@>@#@95%@#@优缺点@#@液气比最小，液气接触面积大，塔内结构简单，系统压力损失小，但喷嘴易堵塞、磨损，对脱硫剂粒径要求高@#@易结垢、堵塞，系统阻力较大，对石灰石粒径和烟气含尘量要求较高@#@不需浆液循环泵、喷嘴，气液接触面大，不受烟气含尘量影响，但系统阻力大，装置体积相对较大@#@喷嘴孔径较大，不易堵塞，对脱硫剂粒径及烟气含尘量要求低，工作稳定@#@由于喷淋塔结构简单，操作与维护方便，脱硫效率高而且在工程上的应用比较成熟，喷淋塔成为湿法脱硫工艺的主流塔型。

@#@因此本工艺选择喷淋塔脱硫技术。

@#@@#@<@#@2）吸收塔设计计算@#@1）吸收塔直径设计@#@吸收塔的直径<@#@D）可由吸收塔出口实际烟气体积流量和烟气流速确定，烟气流速通常为3.0~4.5m/s，工程实践表明，3.6~4.2m/s是性价比较高的流速区域，因此，本工程的实际烟气流速设为4.0m/s。

@#@吸收塔直径计算公式为：

@#@@#@式中Q为烟气体积流量，m3/h；@#@v为烟气流速，m/s；@#@A为烟气过流断面面积，m2。

@#@@#@设塔内的操作温度为50℃，则此条件下的烟气流量为:

@#@@#@则吸收塔直径为：

@#@@#@，取8.3m。

@#@@#@2）喷淋塔塔高设计@#@①吸收区高度<@#@h1）：

@#@@#@吸收区高度h1一般指烟气进口水平中心线到喷淋层中心线的距离。

@#@@#@容积吸收率的定义为：

@#@含有二氧化硫的烟气通过喷淋塔，塔内喷淋浆液将烟气中的SO2浓度降低到符合排放标准的程度，将此过程中塔内总的二氧化硫吸收量平均计算到吸收区高度内的塔内容积中,即为吸收塔的平均容积负荷—平均容积吸收率，以@#@表示。

@#@其表达式如下：

@#@@#@　其中，@#@—平均容积吸收率，kg/<@#@m3@#@）；@#@@#@C—标准状态下进口烟气的质量浓度，kg/m3；@#@@#@V—吸收区容积，m3；@#@@#@—给定的二氧化硫吸收率<@#@％）；@#@本设计方案为86％@#@h1—吸收塔内吸收区高度，m；@#@@#@K0—常数，K0=3600v×@#@273/（273+t>@#@其数值取决于烟气流速v（m/s>@#@和操作温度（℃>@#@；@#@@#@将@#@的单位换算成kg/（m@#@.h>@#@，可以写成：

@#@@#@=@#@在喷淋塔操作温度为@#@，烟气流速为v=4.0m/s、脱硫效率@#@=0.86，又烟气流速y1=0.2413%。

@#@总结已经有的经验，容积吸收率范围在5.5-6.5Kg/<@#@m3﹒h）之间，取@#@=6kg/<@#@m3﹒h），代入上式可得：

@#@@#@故吸收区高度h1=11.2m。

@#@@#@如果仅从脱硫技术角度考虑，设计时@#@应取低值以求保险；@#@但如果考虑经济因素，@#@低则塔容积增大，会使投资、运行维护费用等增加。

@#@在吸收区中，喷嘴布置分为2~6层，喷淋层间距0.8~2m，脱硫率要求低时可减少，低负荷时可停运某一层。

@#@本设计方案喷淋层设为4层，间距2m。

@#@@#@②烟气进口高度h2，出口高度@#@：

@#@@#@根据工艺要求，进出口流速<@#@一般为12m/s-30m/s）确定进出口面积，一般希望进气在塔内能够分布均匀，且烟道呈正方形，故高度尺寸取得较小，但宽度不宜过大，否则影响稳定性。

@#@其计算公式如下：

@#@@#@式中：

@#@u—烟气入口气速，一般取14~15m/s；@#@本设计取15m/s；@#@@#@L—烟气进、出口宽度；@#@@#@Q—高温状态下烟气进口流量为：

@#@@#@。

@#@@#@烟气进出口宽度占塔内径的60%~90%。

@#@本设计取入口宽度为内径的80%，出口宽度为内径的60%。

@#@则：

@#@@#@L入=8.3×@#@0.8=6.64m@#@L出=8.3×@#@0.6=4.98m@#@所以由上面公式得：

@#@@#@h2=298.6÷@#@15÷@#@6.64=3.0m@#@=298.6÷@#@15÷@#@4.98=4.00@#@③浆液池高度h3：

@#@@#@浆池容量V1的计算表达式如下：

@#@@#@式中：

@#@L/G—液气比，取15L/m3；@#@@#@Q—烟气标准状态湿态容积，m3/h，Q=195m3/s；@#@@#@t1—浆液停留时间，4~8min，取t1=4min=240s。

@#@@#@由上式可得喷淋塔浆液池体积：

@#@@#@V1=（L/G>@#@×@#@Q×@#@t1=15×@#@195×@#@240/1000=702m3@#@选取浆液池内径略大于吸收区内径，内径D=9m。

@#@@#@根据V计算浆液池高度h3：

@#@@#@④除雾区高度h4：

@#@@#@除雾区分为2层，本设计高度确定为3.0m，即h4=3.0m。

@#@@#@5烟道入口到第一层喷淋层的距离h5=2~3.5m；@#@本设计取3m。

@#@@#@6烟气进口底部至浆液面的距离h6：

@#@@#@一般定为0.8~1.2m为宜，本设计方案取1m。

@#@@#@7最顶层喷淋层到除雾器的距离h7=1.2~2m；@#@本设计取1.2m。

@#@@#@⑧除雾器到吸收塔出口的距离h8=0.5~1m；@#@本设计取0.6m。

@#@@#@因此喷淋塔最终的高度为：

@#@@#@H=4+0.6+3.0×@#@2+1.2+2.0×@#@3+3.0+3.0+1.0+11=34.6m，取整值35m。

@#@@#@4配套设备选型@#@<@#@1）再循环系统设计@#@本设计中的烟气含硫量较低，循环泵可采用单元制。

@#@吸收塔内喷淋层设计为4层，每台循环泵对应一层喷淋层；@#@运行的再循环泵数量根据吸收浆液流量的要求确定，以达到每台锅炉负荷的吸收效率。

@#@4层喷淋布置能够满足整套装置对脱硫效率的要求。

@#@@#@循环浆液量为要脱除SO2的量与单位循环浆液吸收SO2能力的比值。

@#@本设计中要脱除的SO2量为0.84×@#@90×@#@1000×@#@64/1000=4838.4kg/h，单位体积循环浆液吸收SO2的能力约为0.20g/L，可计算得出循环浆液量为4838.4/0.20=24192m3/h。

@#@本设计中采用4台浆液循环泵，每台泵的流量为7000m3/h。

@#@@#@<@#@2）氧化风机的设计及选型@#@亚硫酸钙和亚硫酸氰盐的氧化分为两个部分，一是吸收塔内烟气中氧气进入浆液液滴的自然氧化，二是空气通过曝气管网进入浆液池的强制氧化。

@#@@#@考虑空气富裕量，氧化所需的氧气流量，等于SO2烟气量，即0.47m3/s，则相应的湿空气量为：

@#@0.47×@#@<@#@3.78+1）×@#@<@#@1+0.0116）=2.27m3/s=8172m3/h。

@#@@#@采用4台L48×@#@66WD-2型罗茨风机，电机型号为Y315L-6，流量为6960m3/h。

@#@风压为49050Pa，两备两用。

@#@@#@<@#@3）氧化吸收池搅拌机的选型@#@在吸收塔底部浆液池设有4台侧进式搅拌机，用来使石灰石固体颗粒在浆液中保持均匀悬浮状态，保证浆液对SO2的吸收和反应能力。

@#@搅拌器的搅拌直径为10.0m，转速130r/min，功率3kw。

@#@搅拌器的转速不能太高，否则不利于石膏晶体成长，且会造成叶轮磨损。

@#@@#@<@#@4）石灰石浆泵的选型@#@上已算出石灰石用量为9733";i:

27;s:

18709:

"上海版牛津英语6A知识点整理@#@Module1Familyandfriends@#@Unit1Familyandrelatives@#@1.familyandrelatives家庭和亲戚@#@2.afamilytree一个家谱@#@3.grandsonsandgranddaughters孙子和孙女们/外孙和外孙女们@#@4.getalotofpresents得到许多礼物@#@5.HappyBirthday（tosb.）!

@#@生日快乐！

@#@@#@6.getabirthdaycardfromsb.从某人那儿得到一张生日卡@#@7.oneofmyfamilymembers我的家庭成员之一@#@8.onlyhaveoneaunt仅仅有一个阿姨@#@9.myclassmates我的同班同学@#@10.goshopping去购物@#@11.whatelse其他什么@#@12.playbadminton打羽毛球@#@13.gocycling去骑自行车@#@14.goswimming去游泳@#@15.twocousins两个堂/表兄弟/妹@#@16.howmany+名词复数多少……@#@语言点@#@1.Thisismygrandfather.这是我的（外）祖父。

@#@@#@Thesearemyfamilyandrelatives.这些是我的家人和亲戚。

@#@@#@注意句中各成分保持单复数同形。

@#@@#@2.I‟mtheirson..我是他们的儿子。

@#@@#@We‟retheirsons.我们是他们的儿子。

@#@@#@3.Howmanyunclesdoyouhave?

@#@你有多少个叔叔？

@#@@#@Howmany后面接可数名词的复数形式。

@#@@#@4.Whatdoyoudowithyour…?

@#@你和你的…干什么？

@#@@#@5.Whatelsedoyoudowithyour…?

@#@你和你的…还干什么？

@#@@#@6.Whatelsedoyoudowithyour…?

@#@你和你的…还干什么？

@#@With是个介词，后面接人称代词时，要用宾格的形式。

@#@Withme/him/her/it/us/them@#@7.always/sometimes/usually是频度副词，提问应该要用Howoften…?

@#@@#@Unit2Ihaveagoodfriend@#@1.helpeachother互相帮助@#@2.helpotherpeople=helpothers帮助别人@#@3.not…atall根本不@#@4.gooutatnight在晚上出去@#@5.liketobetogether喜欢在一起@#@6.walktoschooltogether一起走去学校@#@7.befriendly友好的@#@8.behelpful有帮助的@#@9.workhard=studyhard努力学习@#@10.belateforschool上学迟到@#@11.getangry变得生气@#@12.bekindtoothers对别人友善的@#@13.sharesth.withsb.和某人分享某物@#@14.benevernaughty从不淘气@#@15.nevertellalie/lies从不说谎@#@16.avisittosp.一次去某地的参观@#@17.liveintheUSA=liveinAmerica居住在美国@#@18.visitsp.forthefirsttime第一次参观某地@#@19.asksb.aboutsth.询问某人关于某事@#@20.have/hasbeentosp.曾去过某地@#@21.OceanPark海洋公园@#@22.GardenCityZoo花园城市公园@#@23.WaterWorld水上世界@#@24.FriendsoftheEarth地球的朋友@#@25.lookafter=takecareof照顾，照看@#@26.lookaftertheenvironment照顾环境@#@27.allthethingsroundus我们周围所有的东西@#@28.pollutetheair污染空气@#@29.airpollution空气污染@#@30.waterpollution水污染@#@31.landpollution陆地污染@#@32.keepsth.clean保持某物干净@#@33.pickup捡起，拾起@#@34.putrubbishintorubbishbins把垃圾放入垃圾箱@#@35.tellsb.todosth.告诉某人做某事@#@36.tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事@#@37.leaverubbish留下垃圾@#@38.wanttobe/become想要成为@#@39.wanttodosth.想要做某事@#@40.promisetodosth.承诺做某事@#@41.promisenottodosth.承诺不要做某事@#@42.ourpromises我们的承诺@#@43.discusssth.withsb.和某人讨论某事@#@44.reuseshoppingbags再使用购物袋@#@45.Whatabout/Howaboutsth./doing…?

@#@……怎么样？

@#@@#@语言点：

@#@@#@1.always/sometimes/usually/never是频度副词.@#@在句中的位置是：

@#@放在行为动词的前面，放在be动词的后面。

@#@也可以说“行前系后”。

@#@Sheisalwayskind.她总是很善良的。

@#@@#@Shealwayshelpsotherpeople.她总是帮助其他人。

@#@@#@不能出现这样的句子：

@#@Sheisalwayshelpsotherpeople.（×@#@）@#@一句话中不能同时出现两个动词。

@#@并且要注意主谓保持一致，尤其注意第三人称单数不可以忽略。

@#@@#@2.Theyliketobetogether.他们喜欢在一起。

@#@@#@liketodosth.=likedoingsth.喜欢做某事@#@Helikestoplayfootball.=Helikesplayingfootball.他喜欢踢足球。

@#@@#@3.Shecan‟treadorwrite.她既不会读也不会写。

@#@@#@or用在否定句中表平列关系。

@#@and用在肯定句中表平列关系。

@#@@#@Shecanreadandwrite.她既会读又会写。

@#@@#@4.helpeachother互相帮助@#@5.otherpeople=others其他人@#@6.bekindtosb.对某人很友好@#@7.tellalie=telllies说谎@#@8.sharesth.withsb.和某人分享某物@#@Shesharesherbreadwithme.她把她的面包分给了我。

@#@@#@9.intheUSA在美国USA要大写。

@#@@#@10.forthefirsttime第一次@#@11.onSaturday具体的某一天介词用on@#@12.Haveyoubeento…..yet?

@#@你去过…..吗？

@#@@#@Yes,Ihavealready/justbeento…./beenthere.是的，我已经去过了。

@#@@#@No,Ihaven‟tbeento…/beenthereyet.不，还没有去过。

@#@@#@already/just用于肯定句中。

@#@yet用于否定和疑问句中。

@#@@#@ @#@@#@Unit3Spendingadayouttogether@#@1.spendadayouttogether一起在外度过一天@#@2.onGreenIsland在绿岛上@#@3.inHappyTown在快乐城@#@4.inDragonBay在龙湾@#@5.onLuckyIsland在幸运岛上@#@6.atweekends=attheweekend在周末@#@7.benearsp.离开某地近的@#@8.befar（away）fromsp离开某地远的@#@9.SeasideTown海边镇@#@10.aphotoofmyfamilyandme一张我家人和我的照片@#@11.havelunchtogether一起吃午饭@#@12.GreenMarket格林市场@#@13.InSunnyTown在太阳城@#@14.SpaceMuseum太空博物馆@#@15.InMoonTown在月亮城@#@16.anactivity一项活动@#@17.haveabarbecue进行一次烧烤@#@18.flykites放风筝@#@19.ridebicycles骑自行车@#@20.makesandcastles筑沙堡@#@21.collectshells收集贝壳@#@22.makeanalbum制作一本照片簿@#@23.plantodosth.计划做某事@#@24.agoodidea一个好主意@#@25.whichplace哪一个地方@#@26.planatrip计划一次旅行@#@27.Howabout………怎么样？

@#@（常用于表示建议或提议）@#@28.begoingto+v.打算做…@#@ @#@@#@语言点：

@#@@#@@#@1.atweekends=attheweekend在周末@#@2.near/farawayfrom离….近/远near后直接接地点名词@#@3.Wherehaveyoubeenin….?

@#@你去了….哪个地方？

@#@@#@Ihavebeento….in/on…我去了….@#@WherehaveyoubeeninShanghai?

@#@你到过上海哪里？

@#@@#@IhavebeentoCenturyParkinShanghai.我到过上海的世纪公园。

@#@@#@6.aphotoofmybrotherandme一张我哥和我的照片。

@#@@#@aphotoof后接人称代词时，应该用宾格形式aphotoofme/him/her/it/us/them@#@7.be+V-ing表现在进行时@#@8.cost以物作主语，通常是问价钱@#@Take以it作主语。

@#@通常是花费时间@#@Ittakesme15minutestogotoschool.@#@Spend以人作主语，既可以是花费金钱，也可以是花费时间。

@#@@#@Spendtime/moneyonsth.spendtime/moneyindoingsth.Ispendtwoyuanonthispen.=Ispendtwoyuaninbuyingthispen.@#@9.Whichplaceshallwevisit?

@#@我们将参加哪个地方？

@#@@#@10.Whenarewegoingtocomeback?

@#@我们将什么时候回来？

@#@Comeback回来Begoingto表将来begoingto=will11.Howarewegoingtogetthere?

@#@我们将怎样到达哪里？

@#@How对交通工具进行提问。

@#@回答可以用bybus/car…/onfoot12.Howmuchdoesitcost?

@#@它花费多少钱？

@#@Howmuch对价钱提问13.Howabout=whatabout怎么样？

@#@14.a.m./p.m.分别表示上午和下午。

@#@@#@ @#@@#@Module2Placesandactivities@#@Unit4Whatwouldyouliketobe?

@#@@#@1.differentjobs不同的职业@#@2.wouldliketobe/become想要成为……@#@3.asecretary一名秘书@#@4.abankclerk一个银行职员@#@5.apolicewoman一个女警察@#@6.adentist一名牙医@#@7.apilot一名飞行员@#@8.afireman一个消防队员@#@9.apostman一名邮递员@#@10.ashopassistant一个商店营业员@#@11.teachchildrenEnglish教孩子们英语@#@12.makesickpeoplebetter使病人好转@#@13.driveabus驾驶一辆公交车@#@14.putoutfires扑灭火@#@15.cookfoodforpeople为人们烧食物@#@16.makeourcityasafeplace使我们的城市（成为）一个安全的地方@#@17.interviewsb.采访某人@#@18.findout查明；@#@弄清（情况）@#@19.starkwork开始工作@#@20.finishwork结束工作@#@21.inthemorning/afternoon/evening在早上/下午/晚上@#@22.Whynot?

@#@为什么不呢？

@#@@#@ @#@@#@语言点：

@#@@#@1.wouldliketodosth.想要做某事@#@2.Wouldyouliketobea/an…?

@#@你想要成为一个….Yes,Iwould./No,Iwouldn‟t.是的，我想。

@#@/不，我不想。

@#@@#@3.Why/Whynot?

@#@为什么？

@#@/为什么不？

@#@@#@Iwouldliketobea/an….because…..我想成为….，因为….@#@I @#@would @#@like @#@fried @#@eggs @#@for @#@dinner @#@tonight.我晚饭想要吃炒蛋。

@#@@#@ @#@I @#@fried @#@eggs @#@yesterday.我昨天炒了蛋。

@#@ @#@@#@4.Would @#@you @#@like @#@rice @#@or @#@noodles @#@for @#@dinner @#@tonight?

@#@@#@你晚饭是想吃饭还是吃面条？

@#@or在这里是标示一种选择关系。

@#@ @#@@#@5.What @#@kind @#@of @#@soup/fruit @#@would @#@you @#@like?

@#@你想要哪种汤/水果？

@#@ @#@@#@6.I @#@would @#@also @#@like @#@some @#@soup.=I @#@would @#@like @#@some @#@soup, @#@too. @#@@#@also，too两个都可以表示“也”， @#@also用在句中，但是too用在句尾，并且要用逗号隔开。

@#@ @#@@#@7.need @#@to @#@do @#@sth.需要做某事。

@#@ @#@@#@ @#@We @#@need @#@to @#@buy @#@some @#@food @#@first.我们需要先买一些食物。

@#@ @#@@#@8.shopping @#@list @#@购物单。

@#@@#@Shopping动词的ing形式在句中充当定语。

@#@@#@ @#@9.favourite=like @#@best最喜欢的 @#@@#@10.Let‟s @#@have @#@tomato.让我们有西红柿。

@#@@#@Let后面接动词原形。

@#@@#@ @#@11.in @#@the @#@market @#@/ @#@in @#@the @#@supermarket在市场/在超市@#@ @#@12. @#@at @#@the @#@fish/fruit/meat @#@…stall在鱼/水果/肉……摊位 @#@@#@13. @#@in @#@the @#@fish/fruit/meat…section在鱼/水果/肉……部门@#@ @#@in @#@the @#@market，@#@at @#@the @#@fish/fruit/meat @#@…stall @#@ @#@ @#@@#@in @#@the @#@supermarket，@#@in @#@the @#@fish/fruit/meat…section @#@@#@14.A:

@#@Have @#@you @#@bought @#@any @#@garlic?

@#@ @#@ @#@你买了一些大蒜吗？

@#@ @#@@#@B:

@#@ @#@Yes, @#@I @#@have @#@bought @#@some @#@garlic./ @#@Yes, @#@I @#@have.是的，我买了些大蒜。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@这是个现在完成时，bought是buy的过去分词.@#@ @#@现在完成时的构成是：

@#@ @#@have/has @#@+动词的过去分词。

@#@@#@它的回答应该用have/has。

@#@ @#@ @#@ @#@Has @#@she @#@bought @#@some @#@oranges?

@#@ @#@ @#@Yes, @#@she @#@has. @#@@#@15.How @#@much @#@was @#@it?

@#@=How @#@much @#@did @#@it @#@cost?

@#@= @#@What @#@was @#@the @#@price @#@of @#@it?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@它多少钱。

@#@@#@Price是“价格”的意思。

@#@@#@ @#@16.Where @#@did @#@you @#@buy @#@it/them?

@#@ @#@ @#@ @#@in @#@the @#@supermarket @#@ @#@ @#@in @#@the @#@… @#@section @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@Unit5OpenDay@#@1.anOpenDay一个开放日@#@2.Opendayprogramme开放日活动安排@#@3.anentrance一个入口处@#@4.listentoachoir听一个合唱队（唱歌）@#@5.anoticeboard一块布告栏@#@6.myparents我的父母亲@#@7.meetsb.attheentrance在入口处迎接某人@#@8.arrivein+大地方到达一个大地方@#@9.arriveat+小地方到达一个小地方@#@10.visittheclassroom参观教室@#@11.First,…/Next,…/Then,…/Afterthat,…/Finally,…@#@首先，紧接着，然后，在那以后，最后@#@12.lookatourclassprojects看一看我们的班级习作项目@#@13.intheArtsandCraftsroom在美术劳技室@#@14.inthehall在大厅里@#@15.ourEnglishClub我们的英语俱乐部@#@16.haveteaandcakes喝茶吃蛋糕@#@17.intheMusicroom在音乐室@#@18.welcometheparentsontheOpenDay在开放日欢迎父母@#@19.indifferentplaces在不同的地方@#@20.onthegroundfloor在第一层（英式表达法）@#@21.writeaninvitation写一封邀请函@#@22.takesomephotos拍一些照片@#@23.haveagreat/goodtime过得愉快@#@知识点@#@1.1arrive @#@at @#@/ @#@arrive @#@in @#@/ @#@reach @#@/ @#@get @#@to @#@ @#@到达 @#@ @#@@#@arrive @#@at后接小地方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@arrive @#@in @#@后接大地方 @#@ @#@@#@I @#@arrive @#@at @#@school @#@at @#@7:

@#@15. @#@ @#@ @#@@#@He @#@will @#@arrive @#@in @#@Shanghai @#@at @#@two @#@o‟clock. @#@@#@reach是个及物动词，后面直接接地点名词@#@ @#@I @#@reach @#@school @#@at @#@7:

@#@15. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@I @#@get @#@to @#@school @#@at @#@7:

@#@15. @#@ @#@ @#@@#@2.will @#@/ @#@be @#@going @#@to @#@@#@都是用来表将来的， @#@他们后面应该接动词的原形。

@#@ @#@@#@will是个情态动词，没有人称的变化. @#@ @#@@#@He @#@will @#@arrive @#@in @#@Shanghai @#@at @#@two @#@o‟clock.@#@I @#@will @#@meet @#@them @#@at @#@the @#@entrance.@#@ @#@ @#@Your @#@parents @#@will @#@arrive @#@at @#@two @#@o‟clock. @#@@#@但是be @#@going @#@to有人称的变化. @#@ @#@@#@He @#@is @#@going @#@to @#@go @#@fishing @#@tomorrow. @#@ @#@I @#@am @#@going @#@to @#@go @#@fishing @#@tomorrow. @#@They @#@are @#@going @#@to @#@go @#@fishing @#@tomorrow. @#@ @#@ @#@@#@3.look @#@at @#@ @#@看；@#@ @#@see @#@看见；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@listen @#@to @#@听；@#@ @#@hear @#@听见@#@ @#@4.at @#@the @#@entrance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在入口处 @#@enter @#@进入（动词） @#@ @#@@#@in @#@the @#@hall/in @#@the @#@Music @#@room @#@/in @#@classroom6A/in @#@the @#@Arts @#@and @#@Crafts @#@room @#@ @#@ @#@@#@5.具体的某一天介词只能用on @#@ @#@@#@ @#@ @#@On @#@Sunday, @#@On @#@Sunday @#@morning,On @#@the @#@Open @#@Day @#@ @#@@#@6.在具体的某一楼层只能用介词on，并且第几层还要用序数词 @#@ @#@On @#@the @#@ground @#@floor, @#@on @#@the @#@first @#@floor, @#@on @#@the @#@fifteenth @#@floor @#@ @#@ @#@@#@7. @#@want @#@sb. @#@to @#@do @#@sth. @#@= @#@would @#@like @#@to @#@do @#@sth.想要做某事 @#@ @#@@#@ @#@I @#@want @#@you @#@to @#@read @#@English @#@everyday.我想要你们每天都读英语。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@8.i @#@n @#@the @#@same @#@place @#@/ @#@in @#@different @#@places @#@ @#@@#@9. @#@First,…/Next,…/Then…/After @#@that,…/Finally,… @#@ @#@Finally=at @#@last @#@=in @#@the @#@end @#@ @#@ @#@@#@10. @#@take @#@photos拍照 @#@ @#@@#@11. @#@invite @#@邀请（动词） @#@ @#@@#@ @#@invitation邀请 @#@（名词）@#@ @#@Invite @#@sb @#@to @#@sp邀请某人去某地@#@ @#@ @#@She @#@invites @#@me @#@to @#@her @#@birthday @#@party.她邀请我去她的生日晚会。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@12. @#@on @#@the @#@tenth @#@of @#@September @#@/ @#@on @#@September @#@tenth @#@9月10日 @#@ @#@@#@13. @#@two @#@fifteen= @#@a @#@quarter @#@past @#@two @#@ @#@2:

@#@15 @#@ @#@@#@Three @#@ten @#@= @#@ten @#@past @#@three @#@ @#@@#@ @#@ @#@3:

@#@10 @#@One @#@thirty @#@= @#@half @#@past @#@one @#@ @#@@#@ @#@1:

@#@30 @#@two @#@forty @#@= @#@twenty @#@to @#@three @#@ @#@2:

@#@40 @#@ @#@@#@14. @#@have @#@a @#@great @#@/ @#@good @#@time @#@玩得开心，过的愉快 @#@ @#@@#@15．Parent @#@= @#@father @#@or @#@mother @#@ @#@parents @#@= @#@father @#@and @#@mothe@#@ @#@@#@Unit6Goingtoschool@#@1.travelingtimetoschool去学校行走时间@#@2.ittakessb.sometimetodosth.某人花一段时间做某事@#@3.Ittakeshimabouttenminutes.他花大约十分钟。

@#@@#@4.halfanhour半小时@#@5.gotosp.byferry乘渡船去某地@#@6.gotoschoolonfoot=walktoschool步行去学校@#@7.howlong多久@#@8.gettosp.到达某地@#@9.gettothesupermarket到达超市@#@10.getthere/here/home到达那儿/这儿/家里@#@11.arestaurant一个饭店@#@12.ahotel一个旅馆@#@13.anadvertisementboard一块广告牌@#@14.afew+c.n.几个；@#@一些（后跟可数名词复数）@#@15.alotof+c.n.&@#@u.n.许多（后跟可数名词复数或不可数名词）@#@16.onone’swaytoschool在某人去某地的路上@#@17.onmyw";i:

28;s:

15719:

"时间管理项目时间管理@#@（时间管理）项目时间管理@#@高等教育自学考试@#@《项目时间管理》@#@实践方案@#@题目：

@#@案例三案例九@#@考生姓名：

@#@许瑾@#@准考证号：

@#@010301210925@#@考核号：

@#@c68@#@考核教师：

@#@@#@案例三：

@#@项目经理的困扰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2@#@问题1：

@#@小李应该为此项目产生的问题负责吗？

@#@．．．．．．．．．2@#@问题2：

@#@试分析小李被撤换及失败的原因有哪些?

@#@．．．．．．．．2@#@问题3：

@#@如果你是小李，面对这样的问题你应该怎么没制定切实可行的项目计划？

@#@．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3@#@参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..4@#@案例九：

@#@电信模块局建设项目时间管理．．．．．．．．．．．．．．．．．5@#@问题1：

@#@于进行准备阶段进度控制时关键要做好哪些工作．．5@#@问题2：

@#@准备阶段引起工期变更的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．6@#@问题3：

@#@施工阶段引起工期变更的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．6@#@参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．6@#@案例三：

@#@项目经理的困扰@#@问题壹：

@#@小李应该为此项目产生的问题负责吗？

@#@@#@答：

@#@项目经理必须负主要责任。

@#@项目经理是项目的第壹负责人，是整个项目的过程的主导者和决策者；@#@应该付主要责任。

@#@另外，部门经理要付次要责任；@#@作为部门经理未做好项目过程的监督和支持工作。

@#@小李是此项目的项目经理，对此项目产生的问题应该负责。

@#@因为壹方面，他缺少及时有效的沟通；@#@另外，由于小李的疏忽而盲目做出决定。

@#@@#@问题二：

@#@试分析小李被撤换及失败的原因有哪些？

@#@@#@答：

@#@个人认为有如下原因：

@#@@#@

（1）项目启动阶段准备不够充分，资源、进度、任务计划做的不够详细准确。

@#@风险估计不足。

@#@于项目初期要认真、详细做好任务切分、资源进度计划；@#@更要分析项目每个环节存于的风险及应对方案。

@#@@#@

（2）缺乏应变能力和正确的决断能力。

@#@项目进展过程发生的突发或临时插入事件发生之前，要有及时应变和正确决断；@#@不能只等到事情发生了于补救。

@#@很多项目均是进展过程插入很多事情；@#@如内部变更、客户需求变更；@#@所以需要项目经理强而有力的控制@#@（3）缺少及时有效的沟通和协调。

@#@@#@任何壹个项目的完成均离不开壹个优秀的项目组，只有壹个团队共同努力才能将项目做好。

@#@项目组均是有了项目之后才临时组建的，任何壹个项目组从接受任务到任务完成、团队解散，壹般均会经历五个阶段：

@#@组建阶段、磨合阶段、正规阶段、表现阶段、解散阶段。

@#@@#@于项目启动时就要向领导说明项目情况、计划；@#@进展过程中做好阶段性汇报，如周报；@#@风险点要提前告知领导。

@#@于资源申请方面的工作很重要；@#@领导不是不给你人、而是要见需不需要给你人和给你人做什么。

@#@另外项目成员的沟通也非常重要，项目经理不仅要做好连长也要做好政委！

@#@和客户的沟通存于严重滞后和不足，所以只能得罪上帝！

@#@@#@于这五个阶段中，解散阶段由于项目任务已经完成，对于项目的影响不大。

@#@对于壹个项目经理来讲要清楚，真正工作的阶段是正规和表现阶段。

@#@因此，项目经理的重要职责就是使团队的组建和磨合阶段的耗时尽量最短，这样，项目团队的正规和表现阶段的历史就越长，于布置任务和执行任务时，就更加从容。

@#@@#@本案中项目经理小李作为壹个项目经理，于团队的组建过程中且没有起到很大的作用，且没有于最短的时间内让这个团队进入正规阶段。

@#@均半年的时间了，小李所带领的团队中成员，仍没有把精力全部投入到本项目中来。

@#@小李作于任职那天起就应该多和这些部门经理及时的沟通。

@#@对团队中的所有成员说明本项目的目标，且设想出项目成功的美好前景及成功所产生的好处，公布项目的工作范围、质量标准、预算及进度计划的标准和限制。

@#@让这个团队具有壹种凝聚力，尽早的投入到项目中来。

@#@@#@如果说项目组中的成员壹段时间内仍没有走上正规就应及时的查找原因，见是否自己的工作方法有问题，或是项目组中的成员是否真的有什么困难。

@#@如果项目组中成员真的有困难不能尽快的把工作经历投入到本项目中来，那么就应就应当及时的解决问题，自己解决不了的问题要及时的向上级领导求助。

@#@项目进行过程中，问题越及早解决越容易，相反，后期解决问题，是非常困难的，此时时间已经过去是无法堄补的。

@#@本案中项目经理对于部门经理不配合工作，于项目进行半年之久才向上级领导请示不能不说是壹种工作方法上的失误。

@#@@#@

（2）项目计划的变更盲目。

@#@@#@当项目的基准发生变化时，几乎总是伴随着质量或成本和进度的变化，因此必须对各种发生的变化采取应变措施，我们把这种行动称为项目的变更。

@#@于项目实施过程中，变更实施越迟，完成变更的难度越大。

@#@而于没有控制下的微小变化的堆积，会对质量性能、成本和进度造成壹个主要的负面冲突。

@#@项目实践告诉我们，项目变更是正常的、不可避免的，我们首先应于思想上认识这壹客观必要性，且建立壹套有效的项目变更控制程序和制度。

@#@@#@本案中项目经理小李，于对项目出现变化时没有做好变更的控制，而是盲目的采取措施。

@#@盲目的开发程序，没有考虑使用其他方法，而进行壹段时间后才发现，计算机程序不能加快时间进度，开发计算机程序的过程成为浪费时间，增加成本的过程。

@#@@#@（3）对于产生的问题处理不当。

@#@@#@本案中项目经理小李，于问题解决过程中又范了俩处错误：

@#@第壹，于项目出现困境的时候，客户对于项目进度产生质疑的时候，小李的做法是将大量的工作精力放于了向客户“解释”问题上，而不是把主要精力放于“解决”问题上。

@#@客户是否对我们信任，不光靠我们如何去向客户解释，更多的仍是靠我们的实际行动。

@#@我们于花大量精力向客户解释问题产生原因过程中问题且没有好转，相反，问题仍于进壹步恶化。

@#@第二，小李于没有充分论证的情况下就听从助理的建议，开发计算机程序，想通过程序的开发加快项目进度，事实证明程序的开发且不能扭转目前局面的。

@#@假如于程序开发初期就做壹个好的规划，向软件供应商咨询壹下，就不会出现后来项目出现的困境和没有必要的成本投入。

@#@项目无论于时间上仍是成本上均会大大的节省。

@#@@#@问题三：

@#@如果你是小李，面对这样的问题你应该怎么制定切实可行的项目计划？

@#@@#@答：

@#@

（1）项目团队的建设。

@#@项目团队是为了完成某项特定的任务而组建的，项目团队的成员来自于不同的部门，这些来自于不同部门的成员仍可能承担着其他的工作，另外，这些成员由于来自不同的部门他们的思维方式和环境的适应能力是不同的，要让这些人能够尽快的团结起来，向着同壹个目标努力，这就需要和他们加强沟通，让他们尽快转变思维，把精力尽早的从其他的工作上转移过来，投入到项目中去。

@#@所以，工作的第壹步就是尽快的和这些人员进行沟通，讲清楚项目的目标、项目的前景等，让他们均对项目充满希望，有极大的热情投入到项目中来。

@#@@#@

（2）当其他职能部门经理不配合工作是，尽自己最大的努力去说服他们，让他们尽快的把精力投入到项目中来。

@#@如果他们不听应当及时向上级领导汇报，请求上级领导的支援，项目出现困境时，时间拖得越久后期就越难更正。

@#@@#@（3）当项目出现困境需要项目计划变更时，对于采取的措施，要做好先期的策划和评估，见见变更计划是否切实可行，如果可行继续进行，否则马上采取其他的措施。

@#@就像本案中提到的小李听从项目经理助理的建议，采用计算机程序来完成接下来的工作，且没有提前对此方法是否可行进行前期的策划和必要的咨询工作，而是，当程序开发到壹半出现困难时才向软件供应商咨询，得到的结果是此方案不可行，而此时资金已经投入到项目中去了，无法收回，时间浪费了已经无法挽回。

@#@@#@（4）作为壹个项目经理，当项目出项困境时，不应该把大量的精力通入到向客户解释如何才能把工作做好，而是应当把大量的时间精力投入到项目的更正上来，同时，把向客户解释项目进展情况和项目更正的事情委托给其他人员。

@#@我们的工作出现好转的兆头时客户自然会对我们有了信心，而壹味的向客户解释，而项目根本没有向好的方向发展趋势，客户自然不会对我们的项目恢复信心。

@#@@#@参考文献：

@#@【1】张起丽．项目管理[M]．武汉大学出版社，2002．@#@【2】张宏伟．价值工程．1998．@#@【3】张丽萍.经济学原理，人民出版社，2000.@#@案例九电信模块局建设项目时间管理@#@问题壹：

@#@于进行准备阶段进度控制时关键要做好哪些工作@#@答：

@#@建设单位（业主）是建设项目管理的主体,它的任务是三控三管壹协组,即投资控制、进度控制、质量控制,安全管理、合同管理、信息管理,协调和组织。

@#@其中进度控制是采用科学的方法、有效的措施,对建设项目的先后秩序、相互关系和各种资源等进行最优化的进度计划、检查、调整,实现进度目标的控制,保证建设项目按预定的目标竣工投产。

@#@@#@1建设项目的进度控制应贯穿于项目实施的全过程建设项目通常分为决策期、实施期和生产运营期,项目进度控制主要于实施期。

@#@实施期包含3个阶段,实施准备阶段（设计阶段和招投标阶段）、实施阶段、竣工投产阶段。

@#@业主应以总进度计划为目标,以阶段目标为控制点,全面控制项目的进度。

@#@@#@

（1）设计阶段的进度控制设计壹般包括初步设计和施工图设计。

@#@很多人认为,设计进度的控制由设计单位、设计者来把握,业主只是进行检查和催促,到时间拿图就算完成任务。

@#@有些项目由于业主和设计人员沟通、交流不够,设计目标和定位不够明确,经常遇到设计完成后,业主对设计进行多次修改,甚至推翻原来的方案重新设计;@#@有的因为对初步设计不够重视或审批时间仓促,没有仔细研究就草草确认,于施工图设计时又大刀阔斧地对初步设计进行修改,甚至于施工阶段要求大范围的修改,极大地浪费了时间,影响了工程项目进度的控制,由此可见业主是设计进度控制的关键。

@#@于项目总进度的要求下结合设计单位的内部计划控制设计进度:

@#@①主动地,定期组织、协调设计人员明确项目的市场定位和建设标准;@#@②编制设计阶段进度计划,包括设计条件、设计成果、设计初步和最终审查时间;@#@③了解掌握地质勘探、水文地质等设计基础资料和设计依据的收集工作的进度及时提供给设计者;@#@④明确项目的各项经济技术指标,提出设备明晰表、主要材料清单,包括使用部位、规格、性能、消耗及寿命等;@#@⑤制定施工图的审图、供图计划,以保证招投标、施工的需要。

@#@@#@

（2）招投标阶段的进度控制于设计期间,业主既要和设计单位定期沟通、交底,又要为下壹步招标作好基础准备,于总进度计划要求下,确定招标方案和制定招标工作进度计划,招标方案包括招标范围、招标方式（公开或邀请）和招标组织形式（自行招标或委托招标）。

@#@招标进度计划按招标基本程序（即招标、投标、开标、评标、定标和签定合同）确定时间点,按进度要求完成招标报批和招标文件的编制和审定。

@#@选择综合实力强、技术力量足、信誉良好的施工企业和供货方,保证项目建设按进度顺利实现。

@#@@#@（3）实施阶段的进度控制于建设期,实施阶段占时最多,管理控制的难度最大,是进度控制的关键时期:

@#@①按合同要求,适时发布开工令,确保按时开工;@#@②及时审批项目施工组织设计、关键技术方案等技术文件;@#@③根据项目总进度审查、调整、批准承包商、供货商适时提交年、季、月、周的实施进度计划;@#@④严格控制里程碑式关键点,关键线路上的关键工序、关键的分部分项工程和单项工程的工期;@#@⑤组织协调各参和单位的计划安排,尽可能减少相互间的干扰,实现各方有序、均衡的生产;@#@⑥合理布置和协调设备、材料的供货时间和地点,保证项目持续、条理地进行;@#@⑦严格控制和处理设计变更,适时调整进度计划,既保证工期按目标进行,又使资源调配更为经济合理;@#@⑧按时审批已完成工程进度,且支付工程进度款,保证工程正常进行;@#@⑨及时组织单项工程验收,保证下道工序及早进行,顺利投产使用。

@#@@#@（4）竣工投产阶段的进度控制①根据项目总进度计划,编制项目投产准备期的总网络计划和详细工作大纲;@#@②落实项目生产人员的招聘和技术培训的进度和效果,使其和项目建设进度同步进行;@#@③全面收集和整理设计、设备、安装、调试等详细资料,编制企业的各项岗位作业指导书、设备手册、质量标准和管理制度,以适应投产的要求进度。

@#@@#@问题2：

@#@于进行准备阶段进度控制时关键要做好哪些工作@#@答：

@#@1、ABC任壹活动的延期、D活动延期超过半天均可能导致工期变更。

@#@@#@2、停水停电@#@3、图纸变更@#@4、资金不到位@#@5、甲供材料不到位@#@6、业主根据实际需要，要求设计变更。

@#@@#@7、设计内容和当下产生冲突，如地形、管道走向和其土建结构等。

@#@@#@8、设备到货和原设计产生冲突，导致设计变更。

@#@@#@问题3：

@#@施工阶段引起工期变更的原因@#@答：

@#@1、关键活动ACEF的延期，BD活动延期超过壹天均可能导致工期变更。

@#@@#@2、业主根据实际需要，要求设计变更。

@#@@#@3、设计内容和当下产生冲突，如地形、管道走向和其土建结构等。

@#@@#@4、设备到货和原设计产生冲突，导致设计变更。

@#@@#@参考文献：

@#@【1】张萌设备原理和控制工程河北出版社2007@#@【2】陈源项目管理中国电信出版社2001@#@";i:

29;s:

21996:

"三年级英语下册全册教学设计包括教学计划@#@2019-2020学年度第二学期三年级英语下册教学设计@#@三年级英语下册教学计划…………………………………………………………1@#@Unit1.Welcomebacktoschool@#@PartA………………………………………………………………………………………5@#@PartB………………………………………………………………………………………9@#@Partc………………………………………………………………………………………13@#@Unit2.MyFamily@#@PartA………………………………………………………………………………………15@#@PartB………………………………………………………………………………………19@#@Partc………………………………………………………………………………………23@#@Unit3.Atthezoo@#@PartA………………………………………………………………………………………25@#@PartB………………………………………………………………………………………29@#@Partc………………………………………………………………………………………33@#@Recycle1……………………………………………………………………………………35@#@Unit4.Whereismycar?

@#@@#@PartA………………………………………………………………………………………37@#@PartB………………………………………………………………………………………41@#@Partc………………………………………………………………………………………45@#@Unit5.Doyoulikepears?

@#@@#@PartA………………………………………………………………………………………47@#@PartB………………………………………………………………………………………51@#@Partc………………………………………………………………………………………55@#@Unit6.Howmany?

@#@@#@PartA………………………………………………………………………………………57@#@PartB………………………………………………………………………………………61@#@Partc………………………………………………………………………………………65@#@Recycle2…………………………………………………………………………………67@#@ @#@@#@2019——2020学年度第二学期三年级英语下册教学工作计划@#@一、班级学情分析：

@#@@#@ @#@@#@二、教材分析：

@#@@#@本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：

@#@培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；@#@使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。

@#@同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

@#@适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

@#@@#@本册教材的特点是：

@#@1．强调语言运用。

@#@2．看重能力培养。

@#@3．突出爱好激发。

@#@4．正视双向交流。

@#@5．融合学科内容。

@#@6．重视灵活扩展。

@#@7．实现整体设计。

@#@8.提供立体化配套。

@#@@#@结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。

@#@第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。

@#@第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。

@#@第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。

@#@第五单元是让学生会提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西。

@#@第六单元主要介绍动物的外貌特征。

@#@@#@本册教材编排的具体内容能听、说、认读50个单词，以及12组句子和9个短句。

@#@（包括如何介绍自己和他人，如何询问人的身份和介绍自己的家庭成员，如何询问数量和赞美别人的东西，如何喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要那种水果，如何提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西，如何介绍动物的外貌特征等几个话题）要求能在真实语境中正确运用这些句子。

@#@@#@三、教学目标：

@#@@#@

（一）知识目标@#@1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流@#@2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用@#@3.能听做6个TPR活动@#@4.能学会小制作@#@5.能唱8首歌曲@#@6.能听说唱7首歌谣@#@7.能完成8个自我评价活动@#@8.能听懂6个幽默小故事@#@9.能了解6项简单的中西方文化知识@#@

（二）技能目标@#@培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。

@#@@#@（三）情感态度@#@激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

@#@@#@（四）文化意识@#@1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；@#@@#@2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。

@#@@#@四、教学重难点@#@1.能掌握26个字母的正确书写方法和格式。

@#@　　@#@2.能使用日常交际用语，　　@#@3.活用四会句型，　　@#@4.进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

@#@　　@#@5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

@#@@#@五、方法措施@#@小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

@#@怎样充分体现学生学习主体性地位呢？

@#@在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

@#@根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

@#@@#@

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

@#@@#@通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。

@#@从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

@#@对话的方式可以有：

@#@教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

@#@@#@

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

@#@@#@在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

@#@让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

@#@请学生跟读。

@#@然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

@#@而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？

@#@这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

@#@怎么说？

@#@对不对？

@#@应带怎样的表情？

@#@怎样演会更好？

@#@学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

@#@@#@（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

@#@@#@小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。

@#@我们可以利用小学生爱玩的天性。

@#@在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。

@#@让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

@#@如：

@#@藏卡片、快看快说、快听快指等。

@#@印象会特别深。

@#@@#@（四）、注重在教学中，运用手势。

@#@@#@把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

@#@@#@（五）、注重字母教学@#@26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

@#@教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

@#@@#@六、教学具准备@#@单词卡片、录音机、多媒体课件、人物头像等。

@#@@#@七、教学时间@#@本学期实授课十七周，每周2课时，共计32课时，其它为复习课。

@#@具体安排如下：

@#@@#@@#@Unit1 @#@Welcomebacktoschool…………………5教时@#@Unit2 @#@MyFamily……………………………………5教时@#@Unit3 @#@Atthezoo…………………………………5教时@#@Recycle1………………………………………………1课时@#@Unit4 @#@Whereismycar?

@#@…………………………5课时@#@Unit5 @#@Doyoulikepears?

@#@………………………5课时@#@Unit6Howmany?

@#@…………………………………5教时@#@Recycle2………………………………………………1课时@#@总计……………………………………………………32课时@#@ @#@@#@附：

@#@教学进度表@#@周次@#@起止时间@#@教学内容@#@教学时间@#@备注@#@1@#@2.09@#@开学报到@#@2@#@2.10-2.14@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@2@#@3@#@2.17-2.21@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@2@#@4@#@2.24-2.28@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@Unit2Myfamily@#@1@#@1@#@5@#@3.02-3.06@#@Unit2Myfamily@#@2@#@6@#@3.09-3.13@#@Unit2Myfamily@#@2@#@7@#@3.16-3.20@#@Unit3Atthezoo@#@2@#@8@#@3.23-3.27@#@Unit3Atthezoo@#@2@#@9@#@3.30-4.03@#@Unit3Atthezoo@#@Recycle1@#@1@#@1@#@10@#@4.06-4.11@#@Unit4Whereismycar?

@#@ @#@@#@2@#@清明节假@#@11@#@4.13-4.17@#@Unit4Whereismycar?

@#@@#@1@#@期中考试@#@12@#@4.20-4.24@#@Unit4Whereismycar?

@#@@#@2@#@13@#@4.27-5.1@#@Unit4Whereismycar?

@#@@#@Unit5Doyoulikepears?

@#@@#@2@#@14@#@5.04-5.08@#@Unit5Doyoulikepears?

@#@@#@1@#@五一劳动节@#@15@#@5.11-5.15@#@Unit5Doyoulikepears?

@#@@#@2@#@16@#@5.18-5.22@#@Unit6Howmany?

@#@@#@2@#@端午节@#@17@#@5.25-5.29@#@Unit6Howmany?

@#@@#@2@#@18@#@6.1-6.5@#@Unit6Howmany?

@#@@#@Recycle2@#@2@#@@#@19-20@#@6.8-6.29@#@复习@#@期末考试@#@主备人：

@#@单永娣授课人：

@#@全册第1课时@#@教学内容：

@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@第1课时@#@教学目标：

@#@@#@1、听懂会说Wehavetwonewfriends @#@today.I'@#@mfromAmerica.@#@2、掌握I'@#@mfrom...句型.@#@3、认识美国、加拿大、英国，中国的国旗，并会介绍自己。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@句型Wehavetwonewfriendstoday.I'@#@mfromtheUK.@#@难点:

@#@Welcome的发音。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@录音机、磁带、头饰、国家国旗@#@教学程序：

@#@@#@首备设计@#@二次备课记录@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）@#@1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

@#@@#@2．对话练习：

@#@教师：

@#@Hello,A.@#@学生：

@#@Hello，teacher.@#@教师：

@#@Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.@#@学生：

@#@Nicetoseeyou,too.@#@请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@1．师生问候：

@#@@#@教师：

@#@Goodmorning,boysandgirls.@#@学生：

@#@Goodmorning,teacher.@#@教师：

@#@I'@#@mMiss….I'@#@mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?

@#@@#@鼓励学生说出：

@#@I'@#@m...I'@#@mfromChina.@#@2．让更多的学生进行自我介绍：

@#@I'@#@m...I'@#@mfrom...@#@3．教师：

@#@Boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。

@#@［使用Let'@#@stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

@#@@#@4．教师问：

@#@What'@#@sthegirl'@#@sname?

@#@（Amy）@#@IsshefromChina?

@#@（No）@#@WhatdoesAmysay？

@#@@#@让学生模仿Amy说出：

@#@Hi!

@#@I'@#@mAmy.I'@#@mfromtheUK.@#@学生说完此句后，教师说：

@#@Amy!

@#@Welcome.@#@5．教师解释并教读单词：

@#@welcome@#@6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

@#@@#@7．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@1．Passtheballoon.游戏规则：

@#@传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

@#@如：

@#@游戏开始时，一人拿着气球说：

@#@I'@#@mTom.I'@#@mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。

@#@（注：

@#@在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

@#@）@#@2．在Let'@#@stalk的基础上，自编对话并表演。

@#@@#@A:

@#@（指着B）Ihaveanewfriend.@#@B:

@#@（起立）Hi,Iam...Iamfrom...@#@C:

@#@（全班）Nicetomeetyou.@#@B：

@#@Nicetomeetyou,too.@#@3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。

@#@让学生用I'@#@mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。

@#@如：

@#@I'@#@mfromHaiNan./ShanDong...等等。

@#@做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@　　Goodmorning./Hi@#@　　　Wehavetwonewfriendstoday.@#@　　　I'@#@mfrom...@#@教@#@学@#@反@#@思@#@主备人：

@#@单永娣授课人：

@#@全册第2课时@#@教学内容：

@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@第2课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能听说认读单词：

@#@UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

@#@@#@2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。

@#@@#@3、培养学生乐于模仿，敢于交流。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@国家名称的读音。

@#@@#@难点：

@#@掌握Canada的单词正确读音。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@录音机，磁带，头饰，国旗，课件@#@教学程序：

@#@@#@首备设计@#@二次备课记录@#@一、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@1.Let’ssing！

@#@@#@2.日常口语练习I’m….I’mfrom…@#@二、新课展示（Presentation） @#@@#@1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：

@#@UK，USA，China，Canada。

@#@@#@2.认读单词。

@#@@#@3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

@#@@#@4.学生小组讨论：

@#@这些图片中的建筑物名称及所属国家。

@#@@#@5.小组活动：

@#@把图片和国家配对。

@#@看看谁最先完成。

@#@@#@教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：

@#@I’mfrom….让学生反复练习句子。

@#@@#@6.听录音，跟读对话。

@#@@#@三、趣味操练（Practice）@#@1.两人一组用国旗或图片进行对话。

@#@@#@2.Let’schant。

@#@@#@听录音，跟着说唱。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@I’m….@#@I’mfrom…@#@UKCanadaUSAChina@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@主备人：

@#@单永娣授课人：

@#@全册第3课时@#@教学内容：

@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@第3课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

@#@@#@2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。

@#@@#@3、培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@能够听懂、会说单词cat,bag,dad,hand。

@#@能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。

@#@掌握元音字母a的发音。

@#@@#@难点：

@#@元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@字母卡、单词卡、录音带@#@教学程序：

@#@@#@首备设计@#@二次备课记录@#@一、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@1.日常口语练习。

@#@@#@2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!

@#@@#@二、新课展示（Presentation）@#@1.教师出示字母卡并问：

@#@What’sit?

@#@　An“Aa”@#@What’sthesoundofletter“A”?

@#@引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ@#@/。

@#@@#@2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

@#@@#@cat @#@baghand @#@dad/æ@#@/@#@3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。

@#@@#@4.小组学习：

@#@找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ@#@/？

@#@@#@5.小组汇报交流并总结。

@#@@#@三、趣味操练（Practice）@#@1.游戏：

@#@听一听，辩一辩。

@#@@#@教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ@#@/的发音。

@#@@#@如：

@#@bag @#@ @#@dad @#@hand @#@apple @#@cake@#@2.游戏：

@#@击鼓传花@#@谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

@#@@#@3.学写单词，并指导学生描红。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@　　@#@/æ@#@/catbaghanddad@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@主备人：

@#@单永娣授课人：

@#@全册第4课时@#@教学内容：

@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@第4课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能听懂会说Whereareyoufrom?

@#@I'@#@mfrom.../Thisismyfriend...并在实际情景中自然运用。

@#@@#@2、培养学生乐于模仿，敢于交流。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@听懂、会说：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@I'@#@mfrom...Thisismyfriend...”@#@难点：

@#@在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@人物头饰、课件、动物头饰、国旗@#@教学程序：

@#@@#@首备设计@#@二次备课记录@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）@#@1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：

@#@“I'@#@mlily.I'@#@mfromCanada.”@#@（引导其他孩子用:

@#@“Goodmorning.lily!

@#@”回答）@#@2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let'@#@stalk的对话。

@#@（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。

@#@）@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@1.game@#@（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。

@#@拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

@#@做自我介绍:

@#@“I'@#@mAmy.”教师提问：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”孩子回答“I'@#@mfromAmerica.”@#@孩子们试着提问：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”得到小卡片的同学根据情况回答。

@#@@#@2.学生小组间的问答：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”“I'@#@mfrom...”（根据孩子自己制作的头饰回答）@#@3.请几个小组开火车问答：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”@#@4.教师出示钟表（把时间调到下午）：

@#@“Goodafternoon!

@#@”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：

@#@“Goodafternoon!

@#@@#@I’mMr.Black.I'@#@mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：

@#@“Goodafternoon,Mr.Black.I'@#@mXiaoDong.I'@#@mfromChina.”@#@教师提问一组孩子。

@#@然后请学生到前面来扮演Mr.Black.@#@5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：

@#@“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'@#@sshe?

@#@”教师指着扮演Amy的同学说：

@#@“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）@#@Ss:

@#@Nicetomeetyou.@#@A:

@#@Nicetomeetyou,too!

@#@@#@Ss:

@#@Whereareyoufrom?

@#@@#@A:

@#@I'@#@mfromAmerica.@#@Ss:

@#@Welcome!

@#@@#@6.教师播放Let'@#@stalk部分的课件,学生观看对话。

@#@跟读、模仿，分角色给课件配音。

@#@@#@7.小组分角色练习对话。

@#@@#@8.小组表演对话。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@1.Listenandorderthecards:

@#@将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。

@#@@#@2.表演Let'@#@stalk部分的对话。

@#@@#@3.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。

@#@（Whereareyoufrom?

@#@I'@#@mfrom...）@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@Whereareyoufrom?

@#@@#@I’mfrom...@#@Thisismyfriend,Amy.@#@教@#@学@#@反@#@思@#@主备人：

@#@单永娣授课人：

@#@全册第5课时@#@教学内容：

@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@第5课时@#@教学目标：

@#@@#@1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he、she的不同用法并能灵活运用。

@#@@#@2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

@#@ @#@@#@3、培养学生合作学习的能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。

@#@@#@难点：

@#@在情境中运用所学的词、句。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@录音机、磁带、头饰学生@#@教学程序：

@#@@#@首备设计@#@二次备课记录@#@一、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@1.日常口语复习：

@#@Thisis…@#@2.复习boy和girl。

@#@@#@二、新课展示（Presentation）@#@1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。

@#@教师在补充：

@#@Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

@#@@#@2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。

@#@教师在补充：

@#@Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

@#@@#@3.播放Let’slearn";i:

30;s:

9267:

"上海外国语大学研究生公派出国留学申请表@#@编号:

@#@上研留学（20）号@#@ @#@@#@研究生公派出国留学申请表@#@申请人@#@:

@#@@#@@#@学号@#@:

@#@@#@@#@所属院系（盖章）@#@:

@#@@#@专业@#@:

@#@@#@@#@填表时间@#@:

@#@@#@20年月日@#@上海外国语大学研究生院制@#@填写说明@#@1.作者排名请按照如下格式填写”作者排名/作者总数”，如在三位合作者排名中第二，计为2/3；@#@@#@2.收录情况填期刊级别，如CSSCI来源/扩展/集刊等信息；@#@@#@3.A3纸型手册打印，骑马订装订。

@#@@#@4.本表根据国家公派留学管理信息平台网上报名系统（）申请表制作，请将申请表及项目要求的申请材料（纸质版+电子版）报送至院系审核后，在项目系统开放时间内登录平台进行网上报名。

@#@@#@一寸照片黏贴处@#@上海外国语大学研究生公派出国留学申请表（研究生类）@#@申请留学身份:

@#@@#@申报国别:

@#@@#@申报项目名称:

@#@@#@计划留学时间:

@#@@#@年月日——年月日@#@A.基本信息@#@姓名（中文）:

@#@@#@性别:

@#@@#@身份证号:

@#@@#@出生日期:

@#@@#@民族:

@#@@#@入校时间：

@#@@#@所在院系：

@#@@#@在读年级:

@#@@#@国内家庭@#@通讯地址:

@#@@#@国内家庭@#@联系电话:

@#@@#@本人移动电话:

@#@@#@电子邮箱:

@#@@#@QQ号码：

@#@@#@微信号:

@#@@#@紧急联系人:

@#@@#@紧急联系人@#@电话:

@#@@#@B.申请留学情况@#@留学专业名称:

@#@@#@具体研究方向:

@#@@#@重点资助学科专业代码及名称@#@人文与社会科学应用@#@计划留学单位:

@#@@#@计划留学日期:

@#@@#@申请留学期限:

@#@@#@申请资助期限:

@#@@#@是否申请学费资助:

@#@@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@留学单位是否收取学费以外的其他费用:

@#@@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@是否享受过国家留学基金资助:

@#@@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@最后一次资助出国日期:

@#@@#@最后一次资助回国日期:

@#@@#@留学是否硕博连读:

@#@@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@所在单位部门如有以下情况，请列出具体名称：

@#@@#@国家重点学科@#@国家/教育部重点实验室/工程中心@#@国家重大项目@#@英语语言文学、俄语语言文学、阿拉伯语语言文学[培育]@#@（注:

@#@网上报名时，请在线填写）@#@教育部人文社会科学百所重点研究基地（国际区域问题研究）@#@（注:

@#@网上报名时，请在线填写）@#@985基地/平台@#@创新团队@#@C.外语水平@#@达标方式（勾选符合条件的选项）：

@#@@#@□1.外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用语种一致）。

@#@@#@□2.近十年内曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）或连续工作一年（含）以上。

@#@@#@□3.参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准。

@#@@#@□4.参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，成绩达到以下标准：

@#@雅思@#@6.5分，托福（IBT）95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，@#@日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。

@#@@#@□5.曾在教育部指定出国留学培训部参加相关语种培训并获得结业证书（英语为高级班，其他语种为中级班）。

@#@@#@□6.通过国外拟留学单位组织的面试、考试等方式达到其语言要求。

@#@应在外方入学通知书（正式邀请信）中注明或单独出具证明，内容须明确具体面试、考试形式及主要内容。

@#@@#@D.国内接受高等教育或进修经历@#@时间@#@学校/单位名称@#@主修专业/内容@#@学习方式@#@所获学位/证书@#@证书编号@#@E.境外学习/工作经历@#@时间@#@学习/工作所在地区/单位名称@#@经费来源@#@在外身份@#@学习/从事专业@#@使用语言@#@F.国内工作经历@#@时间@#@单位名称@#@专业/工作内容@#@技术职务/级别@#@行政职务@#@G.主要学术成果@#@1.著作/论文@#@题目@#@发表时间@#@刊物名称@#@卷/期/页@#@收录情况@#@主要合作者@#@排名@#@2.专利@#@名称@#@批准时间@#@专利号@#@批准号@#@排名@#@3.承担或参与科研项目@#@名称@#@时间@#@项目编号@#@批准立项部门@#@排名及职责@#@4.获得奖励情况@#@名称@#@时间@#@等级@#@授奖部门@#@排名@#@H.主要学术成果摘要介绍@#@（如无学术成果，请填写本科或硕士毕业论文摘要。

@#@）@#@ @#@@#@I.研修计划@#@（主要包括：

@#@@#@1.拟留学专业（研究课题）在国内外研究情况及水平@#@2.你选择的留学国别、留学单位及选择原因（应简单评述对方国家及留学单位在申请人所从事学科、专业领域的水平、优势，申请人及所在单位与对方有无合作基础及业务联系）@#@3.达到本次出国学习预期目标的可行性，结合本人目前从事的工作及掌握的专业技术知识说明@#@4.出国学习的母的、预期目标、计划、实施方法及所需时间@#@5.学成回国后的工作/学习计划@#@正文：

@#@（1000-3000字，请使用中文填写，严格控制字数）@#@每个段落建议尽量起好小标题，便于评审人员抓住中心思想@#@请注意研修计划（中文）与学习计划（外文）的区别@#@应提交申请材料中的学习计划（外文）与网上申请表中的研修计划（中文）是否为同一材料？

@#@@#@答：

@#@不是。

@#@应提交申请材料中的学习计划（外文）是申请人、国外导师与国内导师共同制定，应为外文。

@#@而申请表中的研修计划（中文）为在网上申请表中填写，应为中文，篇幅有限，简要表述即可。

@#@@#@ @#@@#@J.国外导师（如没有，请注明“无”）@#@导师姓名@#@专业技术职称@#@职务@#@国内或国际知名组织中任职情况:

@#@@#@本年度申请该导师的人数:

@#@@#@个人网页:

@#@@#@电子邮箱:

@#@@#@简介：

@#@主要包括工作经历、主要研究领域；@#@近5年出版的专著及发表的重要论文、主持的重点科研项目及所获重要学术成果、奖励。

@#@@#@ @#@@#@K.国内导师@#@导师姓名@#@专业技术职称@#@职务@#@国内或国际知名组织中任职情况:

@#@@#@个人网页:

@#@@#@电子邮箱:

@#@@#@简介：

@#@主要包括工作经历、主要研究领域；@#@近5年出版的专著及发表的重要论文、主持的重点科研项目及所获重要学术成果、奖励。

@#@@#@ @#@@#@L.个人陈述@#@个人陈述应包括本人政治思想表现、学习、工作情况、学术业务水平和发展潜力；@#@综合素质与健康状况；@#@外语水平；@#@出国研修的必要性和可行性；@#@回国后的使用计划:

@#@（请控制在500个字符以内）@#@ @#@@#@申请人承诺@#@上述各项中所提供的情况真实无误。

@#@如获国家留学基金委员会录取，本人保证遵守国家公派出国留学的各项资助规定，并按照申报计划执行派出留学任务，如无不可抗力，不放弃留学资格，不改变留学计划和留学期限。

@#@按照学校要求，认真学习，回国后完成留学总结任务。

@#@如有违反上述事项，本人承担由此造成的后果，并愿意按国家留学基金委员会和上海外国语大学相关规定接受处理。

@#@@#@申请人签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@导师推荐意见表@#@导师姓名：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@申请人姓名:

@#@@#@1.对申请人研修计划及学习计划（外文）的评价意见：

@#@@#@2.导师推荐意见（如有其他意见,请予说明）:

@#@@#@同意推荐：

@#@□不同意推荐：

@#@□@#@@#@导师签名:

@#@@#@日期:

@#@年月日@#@@#@院系推荐意见表@#@院系名称：

@#@@#@留学项目经办人:

@#@@#@电话：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@申请人姓名:

@#@@#@1.申请人政治思想，品行学风，心理健康方面是否合格（如有其他情况请予说明）:

@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@2.申请人填写申请表内容是否属实（如有不属实之处,请予说明，请控制在50个字符以内）:

@#@@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@3.该生系本单位:

@#@@#@在读硕士生，学制年,现就读年级;@#@@#@应届硕士毕业生，学制年，毕业时间年月;@#@@#@硕博连读生，学制年（硕士阶段）+年（博士阶段），硕士阶段入学时间年@#@月/进入博士阶段时间年月@#@普通博士生，学制年，现就读年级;@#@@#@⑥其它@#@4.单位推荐意见（如有其他意见,请予说明）:

@#@@#@同意推荐：

@#@□不同意推荐：

@#@□@#@（如同意推荐，推荐意见应包括申请人政治思想表现、学习、工作情况、学术业务水平和发展潜力；@#@综合素质与健康状况；@#@外语水平；@#@出国研修的必要性和可行性；@#@回国后的使用计划）（请控制在500个字符以内）。

@#@@#@@#@5.对博士三年级及赴国外进行两年联合培养的博士二年级申请人，如无法在既定毕业时间内完成所申请的留学计划，是否同意其推迟毕业：

@#@是：

@#@□否：

@#@□@#@@#@单位公章:

@#@外事分管领导签字:

@#@@#@日期:

@#@年月日@#@";i:

31;s:

30433:

"沙盘游戏技能培训心得体会@#@兴安盟乌兰浩特市卫东中学苏卉@#@2017年11月13日是寒冷的一天但丝毫没阻挡我们学习沙盘的热情，尽管时间短、内容新，全面掌握操作技术有一定的难度，但学得轻松、愉快，并且体现了小组和团队的团结合作精神，收获很大、受益匪浅。

@#@@#@柯茂林：

@#@武警安徽总队医院心理咨询室主任，安徽省心理咨询学会常务理事、安徽省心理卫生协会理事。

@#@国家心理咨询师考试教学培训老师，国家心理咨询师考试二级论文答辩安徽省评审专家组成员。

@#@能够在自己的家乡听到柯老师讲课真是受益匪浅，三生有幸。

@#@@#@在学习沙盘之前我们要知道心理学有几个基本原理，这样我们能对沙盘的解读有更深层次的理解。

@#@柯老师首先用诙谐幽默的语言为我们讲述了心理学的七个基本原理：

@#@@#@心理学基本原理一：

@#@心理学有投射现象。

@#@@#@意识层面：

@#@说明此人有点傻和天真@#@柯老师用一个有趣的活动让我们记住了这个原理：

@#@用一笔画一个图形你会画什么？

@#@如果你画的是圆开口朝哪个方向？

@#@这就是心理投射。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@心理学基本原理二：

@#@心理学的初衷是助人自助，唤醒人内心的力量@#@咨询师不是街坊老大妈；@#@咨询师不是神父；@#@咨询师不是救世主；@#@咨询师不是政工干部；@#@咨询师不是算命先生。

@#@这也是我经常犯的错误，我有的时候把自己当成了救世主，而他们从我这里走出去之后，是没有什么收获的，这一点我要时刻警醒自己。

@#@@#@心理学基本原理三：

@#@听比说重要@#@听比说累。

@#@倾听是门技术活，需考虑如下因素：

@#@@#@1、座位如何安排，来增进倾听效果？

@#@@#@2、身体不宜呆若木鸡，何时动？

@#@如何动？

@#@@#@3、眼睛不能直勾勾地看着来访者，该看哪里？

@#@@#@4、点头是必需的，但不能“鸡啄米”，如何点头？

@#@@#@5、要讲话，但不能话多，什么时候讲，如何讲？

@#@@#@心理学基本原理四：

@#@心理疾病欺负四种人@#@聪明人：

@#@谁最聪明，谁最痛苦；@#@@#@好人：

@#@做个好人真累啊！

@#@@#@完美主义者：

@#@完美即缺陷，缺陷即完美（苏格拉底）@#@有缺点的人是可爱的人，无缺点的人是可怕的人@#@不接地气的人：

@#@“高冷”自然就少了很多沟通和交流，人就会变得很孤僻，慢慢就会产生许多心理问题。

@#@@#@心理学基本原理五：

@#@不要太相信完美的事物@#@爱情不幸的诗人能写出绝妙的爱情诗（汪国真）@#@思考：

@#@写诗的人是没错的，错的是看诗的人。

@#@（一肚子@#@坏水的男人能说出一大堆动人的甜言蜜语。

@#@男人的@#@甜言蜜语是没错的，错的是听惯了甜言蜜语的女人。

@#@）@#@感悟：

@#@太美好的事物往往充满了蛊惑和陷阱。

@#@@#@技巧：

@#@走自己的路，别相信太美好的事物。

@#@@#@心理学基本原理六：

@#@“发疯”的含义是发泄@#@最不好的情绪是压抑@#@最好的态度是真诚@#@要为来访者创造合理、安全的宣泄空间。

@#@@#@心理学基本原理七：

@#@禅定，在干扰最大的地方静下来，真实的心理学不存在于书本和课堂，而存在于精神病院、监狱、殡仪馆、夜总会、收留所等地方@#@心理沙盘@#@一粒沙就是一个世界，反映着智者的思考和智慧；@#@沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是心理沙盘治疗的生动意境。

@#@把无形的心理事实以某种适当的象征的方式呈现出来，从而获得治疗和治愈，创造与发展，以及自性化的体验，便是心理沙盘的无穷魅力和动人的力量所在。

@#@先后学习了沙盘游戏治疗的定义，基本理论与历史发展；@#@@#@学生每次摆完沙盘最好照下来存档，不解读。

@#@@#@一、常见实物的象征意义@#@1.人物@#@人物可能是来访者自己不同人格面具的表现，也可能是来访者对生活世界中已经或者渴望出现的人格品质的形容与表达，也投射出来访者对待人际关系的态度。

@#@人物一般的代表意义有：

@#@@#@

（1）宗教人物：

@#@来访者可能正处于一种关键时期，渴望获得超自然力量，以及一种精神寄托。

@#@@#@

（2）父亲和母亲：

@#@父亲象征著权威、风度、坚毅、严格、男性气概和默默的关爱，也象征著见识的宽广、责任和保护者；@#@母亲象征著慈爱、宽容、和温和。

@#@@#@（3）医护人员：

@#@生命救护神。

@#@@#@（4）老人：

@#@智慧。

@#@@#@（5）儿童：

@#@内心的孩子气（真实地表现自己的情绪情感，怕该怕的事，爱可爱之物，毫无掩饰地表达自己的好恶）。

@#@@#@（6）运动员：

@#@象征著力量、运动、健康。

@#@@#@（7）战士：

@#@攻击性、愤怒、袭击、伤害和破坏。

@#@@#@（8）文娱演员：

@#@来访者自身：

@#@象征著其对自己在与他人交流交往中人格面具的运用；@#@@#@（9）别人：

@#@可理解为其对自己人格某一方面的陌生感，或是对交流对象的陌生感。

@#@@#@（10）机器人、卡通人物：

@#@超人类：

@#@来访者对超自然力量的渴望和向往，是对自身潜能的估计；@#@全副武装：

@#@自我保护。

@#@@#@（11）陌生异性：

@#@异性人格@#@2.植物@#@树木：

@#@沙盘作品中的树木的生长状态可以探知来访者生命力的状态。

@#@@#@

（1）松树：

@#@象征著力量和不朽，同时因其对重重霜雪的承受，也就具有了承受力和忍耐力的象征。

@#@@#@

（2）柳树：

@#@月亮和女性的象征。

@#@@#@（3）果树：

@#@代表成就、成果及收获的象征，往往也与不朽、长寿、春天、青春和婚姻息息相关。

@#@@#@（4）圣诞树：

@#@再生的象征，代表著光明的重生。

@#@来访者在沙盘中使用圣诞树，也有可能是为了纪念难忘的日子。

@#@@#@（5）竹子：

@#@象征著生命的弹力、长寿、幸福和精神真理，在日本是真实与奉献的标志。

@#@@#@花卉：

@#@美的象征，常用来比喻女性。

@#@沙盘作品中花的出现可以认为是来访者对女性的褒扬。

@#@花也使得沙盘世界变得绚丽多彩，因此花是装点生活的象征。

@#@@#@

（1）牡丹：

@#@其花大、形美、色艳和香浓，代表著富贵、荣耀、繁荣和尊严。

@#@

（2）菊花：

@#@秋天宁静与丰收的象征。

@#@@#@（3）莲花：

@#@象征著诞生、再生以及宇宙中生命的起源、万物的创始之神、太阳和太阳神。

@#@@#@（4）玫瑰：

@#@玫瑰是西方传统中的典范之花，是心灵、宇宙之轮的中心以及神圣、浪漫、情爱的象征符号。

@#@白玫瑰代表清白、纯洁和童贞。

@#@，红玫瑰象征著冲动、欲望和性感之美，与白玫瑰一样也是完美无瑕的象征。

@#@@#@草：

@#@沙盘作品中很少出现单株小草，而更多表现草地、草原，从而表现出来访者勃勃的生机，而沙漠中的一片草地却是希望、新生的象征。

@#@@#@3.动物@#@考察作品中动物的象征意义，可以触及来访者无意识中的人格内涵。

@#@作品中出现的动物，既可能是来访者本身所崇尚欣赏品质的具体化，也可能是自己恐惧担忧的象征。

@#@@#@十二生肖的象征意义。

@#@@#@

（1）鼠：

@#@嗅觉灵敏，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，它的机灵和性能通灵方面，使得民间认为鼠性通灵，能预知吉凶灾祸。

@#@鼠的繁殖力强，成活率高，也是生命力强的象征。

@#@@#@

（2）牛：

@#@在中国，经常会强调牛劲，要有些牛的精神。

@#@老黄牛，脾气倔强。

@#@牛还有献身精神。

@#@@#@（3）虎：

@#@虎作为山中的大王，是巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征。

@#@虎和狮都有阳性的象征，是人们用来避免灾难的守护神；@#@虎有事兽中的孤独者，一山不容二虎，虎是不合群的动物，不喜欢保护弱者，但其性格是外向活泼、明朗有朝气的。

@#@@#@（4）兔：

@#@与人类生命、人们美好的希望相连。

@#@@#@（5）龙：

@#@在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。

@#@@#@（6）蛇：

@#@蛇是重要的象征心象，但不同文化背景对蛇的诠释可能千差万别，有引起人们毛骨悚然的恐惧，也有象征著智慧和祥和。

@#@由于蛇身与男性性器官相似，因而精神分析学派认为蛇是男性的象征，对蛇的恐惧可以解释为对男性性欲的恐惧。

@#@蛇也象征著阴险、狡诈和有毒的物或事。

@#@蛇身体异常灵动，其直觉甚为敏锐，故而蛇又是内心深处深刻、直觉智慧的象征。

@#@蛇尾冷血动物，又会缠人，眼睛具有诱惑力，因而蛇又是诱惑、冷漠、纠缠的象征。

@#@@#@（7）马：

@#@英俊、奔放、活力、具有超强的感知力，有自我牺牲的精神，是勇敢、胜利、征服的象征。

@#@骑士雕像象征著被驾驭著的某种力量。

@#@@#@（8）羊：

@#@温顺、善良、柔弱、俯首、鞠躬的象征。

@#@基督教把羊形容为人性，容易迷失，必须依靠信仰的力量感化，使迷途的羔羊回头是岸，所以耶稣自称为牧羊人。

@#@@#@（9）猴：

@#@聪明、进化的象征。

@#@但猴子本身不易驯服，多动、爱玩和调皮是其另一方面的象征。

@#@基督教传统中，猴子却极为人们所厌恶，引起人们的猜疑，它是邪恶、贪婪、盲目崇拜和邪教异端的同义词。

@#@@#@（10）鸡：

@#@最显著的象征意义就是守信、准时。

@#@鸡也有勇敢善斗的象征意义。

@#@沙盘作品的鸡，往往是为了塑造家园的氛围而放置的，因此具有家的含义。

@#@但也会有来访者将鸡作为鸟来放置。

@#@@#@（11）狗：

@#@忠诚、警觉和保护是狗的普遍性象征意义。

@#@狗有衡量敌友的道德、自我约束、自我要求和纪律含义，是超自我的象征。

@#@沙盘作品中出现狗往往充分表现了来访者对狗所象征的忠诚、警觉、勇气、善猎的品质的欣赏、重视和期盼。

@#@（12）猪：

@#@在生活中，猪一方面代表著愚笨、懒惰、贪吃、好色、肮脏、但另一方面又象征著勇敢、厚道、忠诚、谨慎、诚实、宽容。

@#@@#@ @#@其他动物。

@#@@#@

（1）狮子：

@#@狮子是权威的代名词，它可以攻击、摧毁对手；@#@狮子作为王者在具有权威性的同时，其性格中又有保护弱者、朋友的领导者风范，因此狮子又是保护神的形象。

@#@狮子讲排场、摆风度，总想充当领导者，聪明且胸怀宽广，是天生的领导者，也是一个威严与慈爱兼有的父亲风范。

@#@@#@

（2）豹子：

@#@象征勇气和战斗力。

@#@同时也有虚伪、狡诈、淫欲的象征意义。

@#@沙盘中的豹无论是来访者自我形象的代表还是代表他人的形象，都可能是无意争夺王者之位，但其神秘性及其内在的攻击力，却始终维持著其独特的地位表现。

@#@（3）熊：

@#@原始力量的象征。

@#@在东方，熊具有阳刚之气的象征意义，也是力量的象征。

@#@熊更多的是男人的象征。

@#@沙盘中熊如果是来访者自我形象的代表，则象征著来访者笨拙、强大、有力量，同时也可能说明来访者在人际交往中孤独的心境。

@#@（4）象：

@#@沙盘中，象表现的是一种哲人的智慧、深思熟虑和宽厚，是动物中的智慧老人。

@#@@#@（5）狼：

@#@沙盘作品中出现狼，可能象征来访者心中恐惧多种东西，尤其是那些攻击性、破坏性的兽性能量。

@#@女性来访者的作品中出现的狼，则可能还象征著对男性性的恐惧。

@#@母狼是母性强烈爱子情结的代表。

@#@@#@（6）鹿：

@#@纯洁、温柔、灵性、善良是人们对鹿的普遍赞誉，鹿还常与再生、光明、创造力等相联系。

@#@在中国，牡鹿（成年雄鹿）象征著富足与幸福，但鹿在动物世界里，除了逃逸再没有保护自己的能力，因而软弱性是无法克服的。

@#@在沙盘作品中来访者更多是将其视作女性的象征。

@#@@#@（7）猫：

@#@常常被用来象征神秘、野性又温柔的女性。

@#@用“猫”表现了女性的漂亮、可爱、乖巧、柔顺，妩媚之中隐藏著一分野性，给人一种感官之美。

@#@@#@（8）鱼：

@#@沙盘作品中出现鱼时我们一般不从性的角度，而是从智慧、财富、自由的角度去理解，除非来访者解释沙盘作品是非常强调鱼水关系。

@#@必须说明的是，由于鱼类种系的发达，不同外形、气质的鱼其象征意义可能存在差异，如沙盘作品中的鲨鱼的出现可能象征著恐惧，而不是自由。

@#@比目鱼可能是情感深切的象征。

@#@（9）贝：

@#@男性来访者沙盘作品中出现的贝壳可以理解为对女性性的一种渴望，也可以看成是其对女性性的赞美和欣赏。

@#@同理。

@#@女性来访者中出现的贝壳可以理解为其对女性性的渴望、欣赏和认同。

@#@当然，有事贝壳在沙滩上的出现只是一种点缀，来访者不过分强调时可能也并没有过多的象征意义。

@#@@#@（10）龟：

@#@沙盘作品中出现龟，往往是对健康长寿、自我保护的祈盼，对母性的颂扬。

@#@@#@ @#@鸟：

@#@象征自由、自然，被视作是天地之间的使者。

@#@而不同种类的鸟其象征意义也存在著差异。

@#@@#@

（1）凤凰，吉祥的象征。

@#@凤凰的雄性气质类似于鹰，自信、坚强、独立、刚烈，但凤凰没有鹰的傲慢、自私、残忍。

@#@凤凰的雌性气质类似于个子，温和、善良、合群、纯洁，但却摒弃了鸽子的自卑、软弱、依赖性。

@#@因此，凤凰是鸟类中雌雄结合最完美的象征，是人的心理整合的象征。

@#@沙盘作品中出现凤凰可以认为是来访者自我整合的表现，象征著刚柔相济的性格特征。

@#@@#@

（2）鹰，众多神性的、褒义的象征。

@#@沙盘作品中摆放鹰，是来访者性格中具有或者渴望获得伟大智慧和深邃的见解，或是庄重、强大、威严的人格特征的表现。

@#@@#@（3）猫头鹰，象征著明智、耐性、反省、沉思以及不为黑暗所蒙蔽的心灵。

@#@沙盘作品中出现猫头鹰时，有的时候为了更为合理准确地做出判断，需要明确表现的时间，如果表现昼的话，可能是明确、清晰、智慧，而夜则可能是孤独寂寞、寻思等，当然也可能会是两者的综合，或者仅仅是应为它的可爱。

@#@@#@（4）鸽子，和平的象征、慈善的象征、信息联系的象征。

@#@@#@（5）孔雀，象征骄傲与尊严。

@#@@#@ @#@4.物品@#@沙盘作品中出现的物品也因来访者的心理状态及其偏好而千变万化，理解这些物品的象征意义除了上溯其原型根源，探究宗教神话的因素外，更主要从其功能、外形上予以考虑。

@#@@#@

（1）照明物：

@#@希望的象征意义。

@#@@#@

（2）乐器：

@#@情感倾诉。

@#@沙盘作品中的音乐往往是通过一些乐器来表现出来的，有时来访者摆放乐器并非本身会弹奏乐器或想弹奏乐器，而是随便摆放的，这就反映了其倾诉情感的渴望，期盼有人能倾听其诉说自己的烦恼或者喜悦。

@#@当乐器与自我像放在一起时，这种愿望正在实现，而如果乐器孤立地放置，则可能说明倾诉只是一种愿望而已，尚无合适倾诉对象或者合适的时机。

@#@@#@（3）食物：

@#@在沙盘中，如食物、水果等食物，可能象征著对创造的肯定和回报，是成就感的表现，也可能投射出来访者物质上的需求和精神需求的匮乏状态。

@#@果实在沙盘作品中最长表达的是硕果累累的成就感的意思，是对自身努力结果的期待。

@#@@#@（4）家具设备：

@#@床因为主要是休息及睡觉的地方，故在沙盘的象征理解中，床、椅子更可能表现的是来访者的疲惫感，也可能是无意识的连接点。

@#@床又是性生活的主要场所，也就被看成是性关系的象征。

@#@桌椅杯盘构成的是交流活动的场面，家中家具数量的多少、摆放的结构表现了来访者心理的丰富程度和秩序状态屏风隔开的可能是自己不愿意直接面对的或是不愿意被他人轻易发现的心理内容，可以使障碍，也可以是一种保护、隐藏。

@#@电视、电话、电脑等信息交流设备所传递的是来访者对信息获得的渴望。

@#@@#@（5）镜子：

@#@镜子是借鉴、参考、真实、纯洁、启蒙和自我反省的象征。

@#@沙盘作品中如果出现镜子，或者自我正在照镜子，可以理解为自我审视、反省，也可以理解为对自己的迷恋和欣赏。

@#@@#@（6）伞：

@#@保护的象征。

@#@张开的伞可以理解为现实中对保护力量的依赖，而闭合的伞则可能只是一种可能、准备。

@#@伞所保护的往往就是来访者认为最为重要的，或是自己或是老人或是子女，抑或是财产，有时伞所保护的可能只是一种精神，如通信等。

@#@当然，有事伞可能也是男性性的象征。

@#@有一位女性在体验沙盘的时候，在沙盘的中央，在一朵镶宝石的花朵旁边斜插了一把伞，表明一种彼此间的交流，认为这种交流不仅产生身体的愉悦，更产生心灵的联结。

@#@@#@（7）武器：

@#@武器是冲突矛盾的用具，是攻击性的象征，也是自我保护、防御的象征。

@#@武器既可以创造也可以毁灭，因为其象征意义也并非绝对的正面或负面。

@#@有些武器还与真理、意向及其他优秀品质相连。

@#@沙盘作品中武器的出现一般理解为攻击或防御，但如果武器与其他一些性象征有关的物品一起出现时，如剑与蛇、箱与盒一起呈现时，可以从性的角度予以理解。

@#@沙盘作品中出现武器还说明来访者生活得紧张和焦虑。

@#@@#@5建筑@#@

（1）房屋：

@#@沙盘作品中的房子就是家的或归宿的象征意义。

@#@房子还象征著来访者本人心理，正所谓“心房”的意思，房子的外形、颜色以及房子里发生的事件都是来访者本人心理存在的表现。

@#@选择那种高大且富丽堂皇的房屋，往往象征著来访者心理表现的丰富、远大的目标或是坦诚的心态，选择那种陈旧、破落的房屋则是投射出来访者疲惫、包含沧桑的心理。

@#@房子里财物丰富、有序情况则是来访者内心的丰富性和有序性的表现。

@#@房屋门窗开放情况是来访者心态的开放度及与他人交往的态度，关闭的门窗也就是来访者自我封闭的、孤独的形象化。

@#@来访者在沙盘作品中如果摆放了房子，却说没有自己的房子，放映的是来访者不愿意或不敢正面了解自己内心世界，是对自我认识行为的阻抗。

@#@作品中多座房子可以理解为来访者与他人的关系，也可以理解为来访者人格中的不同方面。

@#@@#@

（2）商业场所：

@#@商业场所象征著人际关系中的表面化、利益性关系。

@#@沙盘作品中商业场所虽然也是房子之类的建筑物，却不能理解为归宿，我们认为将商业场所理解为补给或援助是比较合适的。

@#@@#@（3）塔及庙宇：

@#@沙盘作品中出现宗教活动场所诸如庙宇、教堂、塔等都象征著精神上的宁静祥和，一种精神的皈依。

@#@@#@（4）图书馆、加油站、取款机：

@#@图书馆、加油站、取款机是自我能量补给的象征。

@#@@#@（5）当来访者在沙盘作品中表现出汽车和加油站时，表明其意识到自身力量的有限性，及补充能量的必要性。

@#@取款机既可能使补给也可能是渴望的含义，从取款机中获得的补给来自自己的积蓄，因而是自身控制的潜力。

@#@而图书馆、加油站的补给却得益于外界的力量，是用自己的努力劳动和自己的财富为交换条件的。

@#@@#@（6）城堡：

@#@在沙盘中，来访者如果解释说自己呆在城堡里，象征其感到不安、压迫，寻求逃避、保护，但同时也可看出其强大的自我防御意识，甚至是由于自己封闭的心理使自己与外界的联系处于隔离状态。

@#@@#@（7）连接物与障碍物：

@#@桥首先象征著起沟通作用或连接作用的人或物。

@#@桥还象征著生活阶段的过渡，以及生活方式的改变。

@#@桥象征的不仅是独立的个体之间的联系，还是自我多种人格特征之间的联系，或个体过、现在以及未来的联系，或是意识、物质与无意识精神的联系。

@#@沙盘作品中，如果人物立于桥上，可能还象征著其处于心理和精神状态发展过程的危机之中，或处于一种转变关键时期。

@#@　　来访者解释门事开著火关著也就反映了其心理状态以及与人交往的情况。

@#@大门是入口，是通往房子的检验处，因而也就有了标准的含义，而门的大小、门槛的高低自然就象征著标准的高低了。

@#@大门是房子最有意义的部分，可开可关，是入口也是内外界限，走进或走出，就会进入一个有著不同情形、不同意识形态的空间，将引向不同的人、不同的氛围，故而门就是一种角色、意识、形态转换的象征。

@#@（8）篱笆、栅栏、墙均是交通的障碍，是界限的标志。

@#@@#@6.交通工具@#@在沙盘作品中使用交通运输工具，来访者可以体验到一种运动和前行的感觉。

@#@此外，交通工具往往是自我像的表现，可以解释为来访者个性化过程中自我位置和前进行的表达。

@#@@#@

（1）汽车：

@#@汽车是非常便捷、快速的交通工具。

@#@沙盘作品中出现汽车，可以理解为来访者善于利用外界力量的支持去达到自己的目的。

@#@汽车由自己驾驶还是由别人驾驶，这反映了来访者对控制自己能量发挥、把握奋斗目标的水平判断。

@#@汽车数量的多寡反映了其心理能量的强弱、持续问题；@#@汽车方向是矛盾、分散还是一致，反映了来访者动力方向的一致性问题，同时，还可以反映来访者内心体验是有序的还是混乱的。

@#@汽车是使沙盘作品呈现动态的重要标志，是来访者积极的心理发展变迁的象征，沙盘作品中汽车的运动可能表征来访者的运动和成长。

@#@但车库中的汽车或停在一边的车辆却是静止的，可能是财富中的一种象征，当然也是心理状态处于恒定状况的表现。

@#@私家车和公共汽车的区别又反映了来访者的人际交往态度及状况。

@#@@#@

（2）自行车：

@#@沙盘作品中出现的自行车可以看成事来访者自我心理状态的表现，静止的还是运动中的，离目的地是远还是近，可以看出其对自己现实力量与理想之间距离的感受、估计。

@#@@#@（3）火车：

@#@沙盘作品中出现的火车是停靠在站台上还是在行驶中，说明对这种外力的利用状态。

@#@来访者解释作品时，认为自己是否在火车上，是否赶上火车，表明了来访者对机遇的把握。

@#@如果出现火车处于轨道转弯处，可能说明来访者正处于人生的转折点；@#@而火车驶入隧道，可能象征著来访者对回归母性的愿望。

@#@（4）船：

@#@在水上行船，可能象征著借助生命本源的力量尤其是无意识本能力量达到目的的愿望及努力。

@#@动力船往往表达一种力量感、财富感、竞争感或旅游感。

@#@船在海上航行也是一种浪漫的象征。

@#@渔船由于渔翁特定的象征意义，往往结合在一起象征著在无意识中进行深入探究的愿望的动力，而渡船则可能因摆渡者通常是智慧老人的象征而附加上这一含义。

@#@@#@（5）飞机：

@#@飞机往来于天地之间，因而象征著与天地父母之间联系的平衡情况，象征著包容性和分离性之间的平衡。

@#@　　沙盘作品中出现飞机，如果来访者解释时说明自己仅仅是一名乘客，则象征著快速实现目的的愿望；@#@如果自己本身是飞机的驾驶员，则表现了来访者正在进行一项有冒险性的事，试图控制局面的意图，是对自己能力的估计。

@#@飞机失事却可能隐含著对自己的否定、愿望实现的破灭。

@#@@#@（6）军用车辆：

@#@军用车辆在表现战争主题的沙盘作品中经常出现，包括坦克、军车、战斗机等。

@#@这类玩具的使用因与战争主题息息相关，故除了力量的象征外，更主要表现的是来访者内心的矛盾，象征著攻击性和毁灭。

@#@有时军用车辆被来访者当做普通交通工具使用，这可能投射出来访者自我意识的模糊之外，还包括自我保护、自我壮大的意愿。

@#@@#@7宇宙神灵、自然景观的象征意义@#@

（1）月亮：

@#@月亮是女性本原的象征。

@#@月亮还有贞节、易变、反复无常、冷酷、淡漠的象征意义。

@#@月亮有时也成为“黑暗面”的标志。

@#@@#@

（2）星星：

@#@星星具有特殊的向导和守护神的象征意义。

@#@人们认为星星是神灵的眼睛，代表著命运和宇宙能量，也代表著来访者心志，并具有指引方向的意义。

@#@经常会有来访者用星星的玻璃球体放在沙盘内，可能会使河道五颜六色，象征著希望和智慧、光明和喜悦。

@#@@#@（3）森林：

@#@森林象征著集体无意识，是黑暗、未知的领域，是可怕的野兽出没的场所，正如无意识世界一样，充满了野蛮就的、不受欢迎的本能冲动。

@#@原始森林代表阴暗、深沉、根深蒂固的生殖力。

@#@森林本身是荒野中的自然，缺乏人类秩序，被认为是不安宁和危险的，但同时又是一个远离喧嚣尘世的世外桃源，因而对人有吸引力。

@#@森林因其不可捉摸，故又令人产生一种迷茫之感，当然也是等待开拓的、多少有些令人不安的地带。

@#@@#@（4）山岳：

@#@在沙盘作品中堆起一座山，可以使来访者感觉到确定目标时的激动心情，将人物置于通向山巅的路途中，则象征著其正在为实现这种抱负而艰难地努力著，象征著迈向精神自治的更高领域。

@#@立于山巅之上则暗示著气正在取得相当大的成就。

@#@连绵不断的山脉可理解为目标、抱负的递增和连续性，也是自我保护的一种天然屏障。

@#@假山是因为人工所为，已少去了抱负、神秘之感，而更多一些玲珑、秀气，有些来访者沙盘作品表现的是庭园景观，内设假山，可以认为其奋斗目标非自己所愿，而是父母或他人代为设置，或许可以欣赏但已少了登山的崇高神圣快乐之感。

@#@山又常为男性性的象征。

@#@而山谷则是肥沃、和平、安全的象征，山谷有时也被解释为女性性。

@#@沙盘作品中如有加重对山谷的刻意制作，其象征可以理解为一种庇护、母性性。

@#@@#@（5）水：

@#@水是生命的源泉，是繁殖、成长、创造、潜能的象征。

@#@水是女性的象征，代表一个人的女性性或是母性性。

@#@不论哪一种水，都象征著新生、活力、精力旺盛的意义。

@#@当然水也是危险地、潜在的威胁。

@#@纯净的水给人以宁静、澄澈的感觉，是精神净化的象征，而浑浊的水则可能暗示来访者的心理健康存在问题，是邪恶和压抑的象征。

@#@@#@（6）沙漠：

@#@沙盘以沙漠为背景可能是来访者心理贫瘠、无望的象征，是来访者心理状态的写照。

@#@其对沙漠形成原因的解释投射出其心理问题产生的根源。

@#@沙漠中出现骆驼，可能说明来访者正在寻求外力的帮助，以求逃离当前的困难局面，而沙漠上的建筑却可能是危险地象征。

@#@绿洲的出现可以认为是来访者的希望所在，象征著新生、力量。

@#@穿越沙漠石挑战困难的象征。

@#@@#@（7）十字路：

@#@十字路是方向选择的象征，是来访者正面临一种困难的选择，以及方向的迷失或不确定。

@#@沙盘作品中出现十字路，也是多种选择的反映，各路口可能到达的区域、景观可以理解为造成其举棋不定的诱惑、干扰或者难以取舍的因素。

@#@沙盘作品中来访者自我像身处何处，其最期望的选择都可以投射出其当前的心理状态及努力方向。

@#@@#@（8）石头：

@#@沙盘作品中摆放的石头有时只是起到点缀作用，但当石头作为基石时，则是坚实基础的意思，同时也可能代表著来访者的不安心理。

@#@如果石头成为作品中的主题部分，或用石头来压倒人物，则可能是强调背负之大，也可以按来访者是对压力的屈从、迁就等来理解。

@#@老师授课理论和实践结合紧密，@#@总之柯老师用他那语言生动流畅、课件图文并茂，直观形象，技术操作认真仔细，深受学员好评。

@#@沙盘操作技能培训是一个全新的领域，对我来说，接受和掌握是一个很大的挑战。

@#@但是通过学习，使我对沙盘游戏有了初步的了解和认识。

@#@今天又明白了沙子的特殊作用，对心理障碍者有特殊的治疗效果。

@#@通过沙具在沙盘上的呈现，就可以根据沙具的特定含义，明确来访者的心路历程。

@#@从中经过询问、分析、研究，对症下药。

@#@沙盘游戏的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要领，不是一件容易的事，需要不断的实践、探索、积累、反思、总结，才能功成名就，对初次触摸沙盘的人，前期准备要充分，指导者要根据操作程序，让来访者做好放松训练，尔后利用导语使之进入状态。

@#@人的心境不一样时，每个人的感受是不一样的。

@#@沙盘游戏是呈现来访者心理表现的一种形式，对来访者挑选沙具时，需要仔细观";i:

32;s:

13746:

"实验31配置和调试EIGRP@#@实验3-1：

@#@配置和调试EIGRP@#@【实验目的】：

@#@@#@在本次实验中，你将安装增强的内部网关路由协议（EIGRP）和观察它的缺省行为。

@#@然后优化EIGRP配置。

@#@@#@在完成本次实验之后，你需要完成下列任务：

@#@@#@∙核心和其他机架使用EIGRP路由协议@#@∙理解EIGRP的查询数据包。

@#@@#@∙配置EIGRP路由汇总。

@#@@#@∙发布EIGRP缺省路由。

@#@@#@∙配置EIGRP存根特性去限制EIGRP查询范围。

@#@@#@【实验拓扑】：

@#@@#@注意：

@#@图中x为所在机架编号，y为路由器编号。

@#@@#@【实验帮助】：

@#@@#@如果出现任何问题，可以向在值的辅导老师提出并请求提供帮助。

@#@@#@【命令列表】：

@#@@#@命令@#@描述@#@#debugipeigrp@#@显示EIGRP的更新过程@#@（config-router）#eigrpstub@#@指定那个路由器是一个EIGRP存根路由器@#@（config-if）#ipsummary-addresseigrp110.x.0.0255.255.0.0@#@在一个接口上创建和发布一个汇总路由。

@#@@#@（config-router）#network10.x.0.00.0.255.255@#@指定在这个网络（10.3.0.0/16）内运行EIGRP协议@#@（config-router）#noauto-summary@#@在类的边界关闭自动汇总功能@#@（config）#routereigrp1@#@打开EIGRP路由器议运行自治系统1@#@【任务一】：

@#@配置基本的EIGRP。

@#@@#@在这个任务中，你需要安装和观察这个EIGRP的行为。

@#@@#@实验之前，请确保你的路由器配置与下列类似：

@#@@#@P1R1或P1R2：

@#@@#@hostnameP1R1@#@!

@#@@#@boot-start-marker@#@boot-end-marker@#@!

@#@@#@noaaanew-model@#@ipsubnet-zero@#@noipdomainlookup@#@!

@#@@#@interfaceEthernet0@#@ipaddress10.1.1.1255.255.255.0@#@!

@#@@#@interfaceSerial0@#@ipaddress172.31.1.1255.255.255.0@#@encapsulationframe-relay@#@frame-relaymapip172.31.1.3111broadcast@#@noframe-relayinverse-arp@#@!

@#@@#@interfaceSerial1@#@ipaddress10.1.0.1255.255.255.0@#@clockrate64000@#@!

@#@@#@noiphttpserver@#@ipclassless@#@P1R3或P1R4：

@#@@#@hostnameP1R3@#@!

@#@@#@boot-start-marker@#@boot-end-marker@#@!

@#@@#@noaaanew-model@#@ipsubnet-zero@#@noipdomainlookup@#@!

@#@@#@interfaceEthernet0@#@ipaddress10.1.1.3255.255.255.0@#@!

@#@@#@interfaceSerial0@#@ipaddress10.1.3.3255.255.255.0@#@shutdown@#@clockrate64000@#@!

@#@@#@interfaceSerial1@#@noipaddress@#@shutdown@#@!

@#@@#@noiphttpserver@#@ipclassless@#@!

@#@@#@linecon0@#@exec-timeout300@#@loggingsynchronous@#@lineaux0@#@linevty04@#@login@#@实验过程：

@#@@#@第一步：

@#@使用自治系统号1配置EIGRP在每一个路由器上。

@#@使用适当的网络和掩码值使所有的接口都运行EIGRP进程。

@#@在边界路由器上关闭自动汇总。

@#@@#@第二步：

@#@使用showipprotocols命令验证你的配置是否是正确的。

@#@确定所有路由器的自治系统号为1和所有领居交换路由是正常的。

@#@你的显示结果应该与下列类似：

@#@@#@P1R2#shippro@#@RoutingProtocolis"@#@eigrp1"@#@@#@Outgoingupdatefilterlistforallinterfacesisnotset@#@Incomingupdatefilterlistforallinterfacesisnotset@#@Defaultnetworksflaggedinoutgoingupdates@#@Defaultnetworksacceptedfromincomingupdates@#@EIGRPmetricweightK1=1,K2=0,K3=1,K4=0,K5=0@#@EIGRPmaximumhopcount100@#@EIGRPmaximummetricvariance1@#@Redistributing:

@#@eigrp1@#@EIGRPNSF-awarerouteholdtimeris240s@#@Automaticnetworksummarizationisineffect@#@Automaticaddresssummarization:

@#@@#@172.31.0.0/16forEthernet0,Serial1@#@Summarizingwithmetric2169856@#@10.0.0.0/8forSerial0@#@Summarizingwithmetric281600@#@Maximumpath:

@#@4@#@RoutingforNetworks:

@#@@#@10.1.0.0/16@#@172.31.1.0/24@#@RoutingInformationSources:

@#@@#@GatewayDistanceLastUpdate@#@（thisrouter）9000:

@#@01:

@#@44@#@GatewayDistanceLastUpdate@#@10.1.0.19000:

@#@01:

@#@45@#@10.1.2.49000:

@#@00:

@#@02@#@172.31.1.39000:

@#@01:

@#@57@#@Distance:

@#@internal90external170@#@P1R2#@#@第三步：

@#@在每一个路由器上验证EIGRP是接收了远程路由条目。

@#@你的显示应该如下列所示类似：

@#@@#@P1R2#shiproute@#@Codes:

@#@C-connected,S-static,R-RIP,M-mobile,B-BGP@#@D-EIGRP,EX-EIGRPexternal,O-OSPF,IA-OSPFinterarea@#@N1-OSPFNSSAexternaltype1,N2-OSPFNSSAexternaltype2@#@E1-OSPFexternaltype1,E2-OSPFexternaltype2@#@i-IS-IS,su-IS-ISsummary,L1-IS-ISlevel-1,L2-IS-ISlevel-2@#@ia-IS-ISinterarea,*-candidatedefault,U-per-userstaticroute@#@o-ODR,P-periodicdownloadedstaticroute@#@Gatewayoflastresortisnotset@#@172.31.0.0/24issubnetted,1subnets@#@C172.31.1.0isdirectlyconnected,Serial0@#@10.0.0.0/24issubnetted,5subnets@#@D10.1.3.0[90/2195456]via10.1.2.4,00:

@#@02:

@#@56,Ethernet0@#@C10.1.2.0isdirectlyconnected,Ethernet0@#@D10.1.1.0[90/2195456]via10.1.0.1,00:

@#@02:

@#@53,Serial1@#@C10.1.0.0isdirectlyconnected,Serial1@#@D10.254.0.0[90/2195456]via172.31.1.3,00:

@#@02:

@#@25,Serial0@#@第四步：

@#@在内部路由器（PxR3和PxR4）使用debugipeigrp命令去监视EIGRP查询。

@#@@#@第五步：

@#@在边界路由器上关闭串行接口（Thes0/1interfaceonPxR1andPxR2）。

@#@@#@第六步：

@#@查看内部路由器上的EIGRP查询，你的显示应该与下列类似：

@#@@#@第七步：

@#@关闭所有的DEBUG命令。

@#@@#@第八步：

@#@在边界路由上激活串行接口（Thes0/1interfaceonPxR1andPxR2）。

@#@@#@【任务二】：

@#@配置EIGRP核心扩展性@#@在这个任务中，你将配置EIGRP路由汇总。

@#@这个更改将进一步控制EIGRP的查询范围，最小化更新通信和最小化路由表增加EIGRP的扩展性和加速网络的收敛。

@#@@#@实验过程：

@#@@#@第一步：

@#@手动配置边界路由器（PxR1和PxR2）汇总路由条目10.x.0.0/16到EIGRP核心路由器BBR1（在这里x是你的机架编号）。

@#@@#@第二步：

@#@TELNET到BBR1（172.31.x.3）并验证BBR1仅收到了一条汇总没有，并没有详细路由条目。

@#@如果两个边界路由器是配置适当的，你应该能看到两条等价的有效连路BBR1。

@#@你的显示应该与下列类似：

@#@@#@BBR1>@#@shiproute@#@Codes:

@#@C-connected,S-static,I-IGRP,R-RIP,M-mobile,B-BGP@#@D-EIGRP,EX-EIGRPexternal,O-OSPF,IA-OSPFinterarea@#@N1-OSPFNSSAexternaltype1,N2-OSPFNSSAexternaltype2@#@E1-OSPFexternaltype1,E2-OSPFexternaltype2,E-EGP@#@i-IS-IS,L1-IS-ISlevel-1,L2-IS-ISlevel-2,ia-IS-ISinterarea@#@*-candidatedefault,U-per-userstaticroute,o-ODR@#@Gatewayoflastresortisnotset@#@172.31.0.0/24issubnetted,1subnets@#@C172.31.1.0isdirectlyconnected,Serial0@#@S192.168.11.0/24[1/0]via172.31.1.2@#@10.0.0.0/8isvariablysubnetted,2subnets,2masks@#@D10.1.0.0/16[90/2195456]via172.31.1.2,00:

@#@00:

@#@04,Serial0@#@[90/2195456]via172.31.1.1,00:

@#@00:

@#@04,Serial0@#@C10.254.0.0/24isdirectlyconnected,Ethernet0@#@S192.168.1.0/24[1/0]via172.31.1.1@#@【任务三】：

@#@配置EIGRP根（STUB）@#@我们已经通过路由汇总优化了从边界路由器到达核心路由器BBR1的路由表，但是怎样限制从边界路由器到内部路由器的查询数据包呢？

@#@@#@实验过程：

@#@@#@第一步：

@#@使用eigrpstubconnectedsummary命令配置内部路由器（PxR3和PxR4）为EIGRP根。

@#@记住查询范围并不对路由表产生影响。

@#@@#@第二步：

@#@验证边界路由器是否识别内部部由器是一个EIGRP根。

@#@你的显示输入应该如下列所示：

@#@@#@P1R2#shipeigrpneide@#@IP-EIGRPneighborsforprocess1@#@HAddressInterfaceHoldUptimeSRTTRTOQSeq@#@（sec）（ms）CntNum@#@010.1.2.4Et01400:

@#@03:

@#@462421452069@#@Version12.3/1.2,Retrans:

@#@0,Retries:

@#@0@#@StubPeerAdvertising（CONNECTEDSUMMARY）Routes@#@Suppressingqueries@#@110.1.0.1Se11200:

@#@04:

@#@1034204087@#@Version12.3/1.2,Retrans:

@#@2,Retries:

@#@0@#@2172.31.1.3Se012800:

@#@03:

@#@3444264034@#@Version12.0/1.1,Retrans:

@#@5,Retries:

@#@0@#@P1R2#@#@第三步：

@#@这个根指出查询通信边界和帮助避免ISA（stuckinactive）状态的发生，SIA是EIGRP长时期不能确认路由。

@#@为了演示这种情形，在内部路由器上使用debugipeigrp命令。

@#@@#@第四步：

@#@关闭边界路由器的串行接口（PxR1和PxR2的s1口）。

@#@@#@第五步：

@#@与没有将内部路由器配置为根比较，这里没有查询传送到内部路由器。

@#@在配置内部路由器为EIGRP根后，你不应该看到比下列输出更多的调试信息。

@#@@#@P1R4#@#@02:

@#@41:

@#@32;@#@IP–EIGRP:

@#@ProcessingincomingQUERYpacket@#@第六步：

@#@重新打开边界路由器的串行接口。

@#@@#@第七步：

@#@关闭内部路由器的调试信息。

@#@（PxR3和PxR4）。

@#@@#@【任务四】：

@#@配置EIGRP缺省路由@#@在这个任务中，边界路由器将通过EIGRP发布一条缺省路由到内部路由器。

@#@这个更改将通过最小化路由更新和最小华路由表增加EIGRP的稳定性和收敛速度。

@#@@#@实验过程：

@#@@#@第一步：

@#@从边界路由器发送一条缺省路由到内部路由器，同时你也应该过滤所有的详细路由。

@#@你可以在边界路由器上使用一条0.0.0.00.0.0.0汇聚路由发送到内部路由器完成这个目的。

@#@@#@第二步：

@#@检查内部路由器的路由表。

@#@你可以看到一条缺省路由和直连路由和EIGRP从其他内部路由器上学习到的路由，但是没有详细的路由条目。

@#@这些条目被过滤掉了。

@#@你的显示输入应该与下列类似：

@#@@#@P1R4#shiproute@#@Codes:

@#@C-connected,S-static,R-RIP,M-mobile,B-BGP@#@D-EIGRP,EX-EIGRPexternal,O-OSPF,IA-OSPFinterarea@#@N1-OSPFNSSAexternaltype1,N2-OSPFNSSAexternaltype2@#@E1-OSPFexternaltype1,E2-OSPFexternaltype2@#@i-IS-IS,su-IS-ISsummary,L1-IS-ISlevel-1,L2-IS-ISlevel-2@#@ia-IS-ISinterarea,*-candidatedefault,U-per-userstaticroute@#@o-ODR,P-periodicdownloadedstaticroute@#@Gatewayoflastresortis10.1.2.2tonetwork0.0.0.0@#@10.0.0.0/24issubnetted,3subnets@#@C10.1.3.0isdirectlyconnected,Serial0@#@C10.1.2.0isdirectlyconnected,Ethernet0@#@D10.1.1.0[90/2195456]via10.1.3.3,00:

@#@03:

@#@11,Serial0@#@D*0.0.0.0/0[90/307200]via10.1.2.2,00:

@#@00:

@#@19,Ethernet0@#@P1R4#@#@【实验验证】：

@#@@#@成功完成整个实验，你需要完成下列任务：

@#@@#@∙你有成功的配置EIGRP和查看了查询数据包。

@#@@#@∙你有汇总路由到你的核心。

@#@@#@∙你有在内部路由器上执行优化。

@#@@#@【路由器配置】：

@#@@#@P1R1：

@#@@#@hostnameP1R1@#@!

@#@@#@boot-start-marker@#@boot-end-marker@#@!

@#@@#@!

@#@@#@noaaanew-model@#@ipsubnet-zero@#@noipdomainlookup@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@interfaceEthernet0@#@ipaddress10.1.1.1255.255.255.0@#@ipsummary-addresseigrp10.0.0.00.0.0.05@#@!

@#@@#@interfaceSerial0@#@ipaddress172.31.1.1255.255.255.0@#@encapsulationframe-relay@#@ipsummary-addresseigrp110.1.0.0255.255.0.05@#@frame-relaymapip172.31.1.3111broadcast@#@noframe-relayinverse-arp@#@!

@#@@#@interfaceSerial1@#@ipaddress10.1.0.1255.255.255.0@#@clockrate64000@#@!

@#@@#@routereigrp1@#@network10.1.0.00.0.255.255@#@network172.31.1.00.0.0.255@#@noauto-summary@#@!

@#@@#@noiphttpserver@#@ipclassless@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@linecon0@#@exec-timeout00@#@loggingsynchronous@#@lineaux0@#@linevty04@#@!

@#@@#@!

@#@@#@End@#@P1R2：

@#@@#@hostnameP1R2@#@!

@#@@#@boot-start-marker@#@boot-end-marker@#@!

@#@@#@!

@#@@#@noaaanew-model@#@ipsubnet-zero@#@noipdomainlookup@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@interfaceEthernet0@#@ipaddress10.1.2.2255.255.255.0@#@ipsummary-addresseigrp10.0.0.00.0.0.05@#@!

@#@@#@interfaceSerial0@#@ipaddress172.31.1.2255.255.255.0@#@encapsulationframe-relay@#@ipsummary-addresseigrp110.1.0.0255.255.0.05@#@frame-relaymapip172.31.1.3112broadcast@#@noframe-relayinverse-arp@#@!

@#@@#@interfaceSerial1@#@ipaddress10.1.0.2255.255.255.0@#@!

@#@@#@routereigrp1@#@network10.1.0.00.0.255.255@#@network172.31.1.00.0.0.255@#@noauto-summary@#@!

@#@@#@noiphttpserver@#@ipclassless@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@linecon0@#@exec-timeout300@#@loggingsynchronous@#@lineaux0@#@linevty04@#@!

@#@@#@!

@#@@#@End@#@P1R3：

@#@@#@hostnameP1R3@#@!

@#@@#@boot-start-marker@#@boot-end-marker@#@!

@#@@#@!

@#@@#@noaaanew-model@#@ipsubnet-zero@#@noipdomainlookup@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@interfaceEthernet0@#@ipaddress10.1.1.3255.255.255.0@#@!

@#@@#@interfaceSerial0@#@ipaddress10.1.3.3255.255.255.0@#@clockrate64000@#@!

@#@@#@interfaceSerial1@#@noipaddress@#@shutdown@#@!

@#@@#@routereigrp1@#@network10.1.0.00.0.255.255@#@auto-summary@#@eigrpstubconnectedsummary@#@!

@#@@#@noiphttpserver@#@ipclassless@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@linecon0@#@exec-timeout300@#@loggingsynchronous@#@lineaux0@#@linevty04@#@login@#@!

@#@@#@!

@#@@#@End@#@P1R4：

@#@@#@hostnameP1R4@#@!

@#@@#@boot-start-marker@#@boot-end-marker@#@!

@#@@#@!

@#@@#@noaaanew-model@#@ipsubnet-zero@#@noipdomainlookup@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@interfaceEthernet0@#@ipaddress10.1.2.4255.255.255.0@#@!

@#@@#@interfaceSerial0@#@ipaddress10.1.3.4255.255.255.0@#@!

@#@@#@interfaceSerial1@#@noipaddress@#@!

@#@@#@routereigrp1@#@network10.1.0.00.0.255.255@#@auto-summary@#@eigrpstubconnectedsummary@#@!

@#@@#@noiphttpserver@#@ipclassless@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@!

@#@@#@linecon0@#@exec-timeout00@#@loggingsynchronous@#@lineaux0@#@linevty04@#@!

@#@@#@!

@#@@#@end@#@";i:

33;s:

30328:

"舌头看病症大全@#@舌头看病症大全--@#@正常人的苔色是薄白色的。

@#@因为舌粘膜中丝状乳头的末梢分化成“角化树”，在“角化树”分枝的空隙中，常填有脱落的角化上皮、唾液、细菌、霉菌、食物碎屑及渗出的白细胞等，这些不透明的物质遮盖了舌毛细血管的红色，而且角化上皮在湿润时可吸收水分而呈白色，这样就形成了正常的薄白湿润的舌苔。

@#@@#@舌苔过白：

@#@多属寒症，薄而滑的多为外感风寒，厚白而滑者多为寒湿或寒痰。

@#@@#@舌苔发黄：

@#@一般多见于热性疾病的过程中，表明邪正相争十分激烈，病已入里，邪已化热。

@#@@#@舌苔发黑：

@#@主要是舌丝状乳头增殖变黑所致。

@#@有棕黑、灰黑、焦黑直到漆黑等深浅不同。

@#@中医认为病人出现此苔，一定病期较长，病性比较复杂严重。

@#@@#@舌苔灰白相兼或灰腻薄滑：

@#@多为里寒，先有体弱兼热性病，或病久兼消化不良症的征象。

@#@@#@全舌淡紫带青：

@#@润滑无苔为伤寒阳证。

@#@@#@舌苔呈褐色：

@#@肠梗阻。

@#@@#@镜面舌：

@#@即舌面无苔，像镜子一样光滑。

@#@轻者提示营养不良，或体内缺乏铁或维生素b2：

@#@；@#@重者则表示体内津液亏乏，病情深重。

@#@如果病久者的镜面舌兼绛色，还要防止出现败血症。

@#@如果是老年人的舌头像镜子那样光滑，舌底面两根静脉增粗延长，表示有肺心病。

@#@@#@穿心舌：

@#@即舌苔中间有一小块空白处，舌苔已剥脱。

@#@穿心舌属于伤阴的一种表现，常表示体内营养缺乏。

@#@小儿出现剥苔，则表示营养不足，主要是偏食造成体内某些营养素的缺乏，引起部分舌苔剥脱。

@#@这种儿童身体抵抗力很差，很容易得感冒或发烧。

@#@@#@牛肉舌：

@#@即舌质暗红，舌苔光剥像牛肉一样。

@#@牛肉舌常见于恶性贫血患者。

@#@@#@腐苔：

@#@是一种比较厚的、颗粒大而疏松的苔，形状好象豆腐渣样，厚厚的一层堆在舌上，刮之易去，过一会儿又会逐渐堆铺起来。

@#@腐苔提示人的阳气有余，能将胃中浊腐之气升化驱散，是正邪相争，疾病诌向好转的征兆。

@#@@#@腻苔：

@#@是舌中心及根部较厚，舌的边尖部稍薄，颗粒细小致密，紧贴舌上，揩之不去，刮之不脱，舌面罩着一层粘液像油腻状，舌质大多被其遮盖而不能见。

@#@用放大镜看，腻苔的丝状乳头数目及其分枝均有增加，各乳头的角化树相互纠结缠绕，不易脱落，其中包埋着很多粘液及食物颗粒。

@#@中医认为腻苔是阳气被阴邪所抑，机体内必有湿浊痰饮或食积顽痰遏郁的病理变化。

@#@如急慢性胃肠炎等。

@#@@#@霉苔：

@#@苔质与腐苔相似，浮而疏松，但舌面上的苔却腐苔那样平铺于舌面，而似灰白的糜点状或饭粒样儿，厚薄不一堆积在舌上，故以此可鉴别出霉苔，一般多因体弱，或过量应用激素、免疫抑制剂以及广谱抗生素等，导致机体免疫功能低下，抵抗力极差，菌群失调，霉菌乘机生长繁殖所致。

@#@此苔一般先占舌的一部分，以后可蔓延至全舌或整个口腔，病情大多严重。

@#@霉苔对霉菌病的诊断有重要价值。

@#@@#@点刺舌：

@#@是指舌上有很多红刺群凸出舌面，好象草霉的果实一样。

@#@点刺出现于舌尖或舌边，表示热盛，可见于各种发热感染性疾病或大面积烧伤病人；@#@点刺出现于舌中，多为热毒更盛或热入血分，容易发生休克、神志昏迷。

@#@失眠、便秘或夜间工作紧张的人，以及维生素缺乏、营养不良和大脑皮质功能失调等，也可出现舌面上的红色点刺，中医称为阴虚火旺。

@#@舌面点刺还有痛感，经休息，调整营养结构和大便通畅后，点刺会较快消失。

@#@现代研究认为，点刺是舌上辈状乳头增生或肥大所形成。

@#@@#@裂纹舌：

@#@舌面上的裂纹有深裂、浅裂以及各个不同方向的裂沟和皱纹。

@#@浅裂就象一条条皱纹，深裂就像被刀割和剪碎一样，有不规则的裂沟。

@#@正常人中约有0．5％是生下来舌面就有裂缝的先天性舌裂者。

@#@现代医学认为舌面上的浅裂纹主要是由于舌粘膜萎缩，使舌肌原有的纵纹和横纹透出表面而形成；@#@舌的深裂纹则为较严重的舌萎缩性病变，使舌肌上皮层失去正常结构，一部分舌乳头变得扁平而融合，一部分则萎缩断裂而形成裂纹，舌上裂纹的图形真是稀奇古怪，有纵形、横形、树叉形、井形、爻形、或像脑子的回沟状，也有的象鹅卵石状。

@#@病理性的舌裂常与萎缩舌同时存在，可见于一些慢性消耗性疾患，以及营养不良性疾患和维生素b族缺乏症等所致的慢性舌炎病例、故常兼有舌痛，口干等现象。

@#@长期的地图舌，有部分后来可转变为裂纹舌。

@#@中医认为，裂纹舌而见舌面干燥者，多为津液不足；@#@兼有热盛者，还可见舌质红绛色。

@#@@#@光滑舌：

@#@舌面光而无津，也没有舌苔，平如镜面，望之发光，也称“镜面舌”。

@#@不论何种疾病，凡见到这种舌象，都表明机体内有阴液消亡的征象，津液严重损耗。

@#@舌光而色红绛为热盛伤阴，舌光而色淡为气阴两伤。

@#@中医认为，舌面光平如镜是一种危重舌象，据中西医结合临床观察，光滑舌是舌上无苔无点，舌丝状乳头和蕈状乳头全部萎缩，是舌炎晚期的表现。

@#@光滑舌可见于维生素c严重缺乏、恶性贫血、高热长期不退、肝硬化和肺心病的衰竭期、慢性肾功能衰竭尿毒症、中毒性休克、脑性昏迷等疾病。

@#@研究证实，造成舌粘膜上皮细胞坏死的各种因素都可能导致舌光如镜。

@#@@#@瘀积舌：

@#@舌尖或舌边上有散在的紫黑色瘀斑或瘀点，这种现象提示体内有“瘀血停积”。

@#@有瘀血的人，体内血液流动较缓慢，在某些局部甚至可出现血流完全停滞。

@#@人们在吃东西时，不小心会咬伤舌的边缘和舌尖；@#@人生病时血管的脆性增加，有时也会不知不觉地碰破舌上的血管。

@#@舌的反应比较灵敏，往往比人体的其他地方容易出血，使舌上容易出现瘀点或瘀斑。

@#@舌头上的瘀点、瘀斑，在青年女性中也常见。

@#@她们大多有月经不调、月经色深，常有血块、痛经等症状，中医认为这是瘀血郁阻的表现。

@#@运用调经活血的药物治疗，可使舌头微循环瘀塞畅通，血流恢复正常，不仅月经不调和痛经病症能治愈，瘀点、瘀斑也会在舌上消失。

@#@不少肿瘤病人，舌上有瘀点、瘀斑，有时伴随青紫舌一起出现。

@#@据统计，恶性肿瘤患者出现紫舌的占50％左右，有瘀点、瘀斑的在20％左右，如果舌头上突然出现瘀点、瘀斑，应该进行详细检查，千万引起重视！

@#@@#@肿胀舌：

@#@舌体增大，舌边有齿痕，称为舌胖大；@#@胖大较甚则为肿胀，舌头塞满口腔，转动不灵，甚者可影响呼吸及语言。

@#@中医认为舌胖提示气虚，或有水湿；@#@舌胖而苔腻的多属痰湿或湿热。

@#@舌色鲜红肿胀，常是心胃有热；@#@舌紫而肿，多因酒毒上冲；@#@如舌肿连口唇也肿大青紫的，这是血液凝滞，常因药物中毒或食物中毒所致。

@#@现代医学认为，舌头肿胀，主要是舌体的结缔组织增生，组织水肿，或血管、淋巴回流障碍等因素引起，多见于甲状腺机能减退、肢端胖大症、慢性肾炎尿毒症以及急性中毒的患者。

@#@部分患者咽部或颈部受压迫，如严重的喉头水肿，或甲状腺极度肿大，舌头也会出现肿胀。

@#@@#@瘦瘪舌：

@#@舌体变得枯瘦削薄。

@#@现代医学认为，瘦瘪舌起因是全身营养不良，使舌的肌肉及上皮粘膜萎缩所致。

@#@多见于慢性消耗性疾病，多伴有全身消瘦，如严重的肺结核、肺原性心脏病合并部感染及晚期癌肿等患者，其次如长期胃肠道功能障碍、维生素和蛋白质缺乏、恶性贫血等，也可使舌体变得瘦小。

@#@中医认为，舌肉与心脾两个肺腑有关，心脾虚则舌瘦瘪。

@#@如舌色淡白而瘦瘪的，为阴阳两虚，气血不足，不能充盈舌体，日久因舌体得不到濡养而瘦瘪；@#@舌色红降而瘦瘪的，则为阴虚火旺之故，阴愈虚，火愈旺，于是舌体发生枯瘪、消瘦等变化。

@#@无论新病、久病、如见瘦瘪舌，疾病不可能轻浅；@#@如瘦瘪而枯萎无津，舌色晦暗，则预后大多不良。

@#@@#@裙边舌：

@#@舌头伸出来超过两边口角的范围，而且明显浮肿而娇嫩，加之舌边有牙齿压出来的齿印，犹如女同志裙子的边缘。

@#@裙边舌是由于体内营养不良，尤其是缺乏蛋白质，引起舌的水肿。

@#@舌组织的反映较一般器官灵敏，所以，可能此时身体其他部位存在水肿的表现。

@#@@#@芒刺舌：

@#@即舌生芒刺。

@#@中医认为，此为热毒内伏，心肺火盛，胃有实热所致，常见于高热和肺炎。

@#@经常地吃些粗渣滓等食物像甘蔗一类，舌乳头经不住连续刺激也会有芒刺，两者可从有无其他症状来区别。

@#@@#@花剥舌：

@#@舌苔部分剥脱，霹出苔下的红色舌质。

@#@花剥舌的小儿大多有过敏体质，容易患奶癣、哮喘等过敏性疾患，常有偏食习惯，以不爱吃蔬菜为主，常有营养不良、贫血、维生素缺乏、肠寄生虫等。

@#@西医把部分花剥舌称为地图样舌，因为花剥舌的中央凹陷，呈鲜红色，而边缘呈灰白色的小隆起，犹如地图模型上的蜿蜒国界。

@#@中医认为花剥舌多屑先天不足，需常服一些补肾中药改善体质，如河车大造丸、胎盘粉等。

@#@成年人出现花剥舌都属于阴虚、血亏。

@#@其中，舌前半剥脱为心阴不足，阴虚较轻；@#@舌根部剥脱，为肝肾阴虚，阴虚较重；@#@舌中有一条舌苔光剥，俗称鸡心舌，则表示伤阴很严重。

@#@@#@淡白舌：

@#@淡白舌的舌色，红少白多，按其红、白的比例不同、可分为两类：

@#@一类较正常人的舌色略淡，但仍可见有红色；@#@另一类则舌色枯白，血色全无，连口唇、齿龈也苍白无华。

@#@淡白的舌体，一般多较正常肥大，舌面湿润多津，好象有过剩的水湿浸透于内，而显得浮胖娇嫩；@#@在舌的边缘，因受牙齿挤压而出现明显的齿印，像荷叶边那样围在舌头的两侧。

@#@淡白舌是虚症和寒症的重要标志。

@#@看到舌色淡白，舌体并不肥大，与正常人大小相似，或舌体略见瘦小，舌面虽然润滑，但并不多津，兼有气短乏力，声音低微，自汗心悸，头晕耳鸣，口辰淡而无华，面色苍白或萎黄等症状，可以诊断为气血两虚症。

@#@如果舌色淡白，舌体胖嫩，湿润多津，舌边有齿印，并有畏寒肢冷，浮肿嗜睡，大便溏薄，脉象沉迟等症状，可以诊断为阳虚内寒症。

@#@现代医学证实，淡白舌多见于贫血及蛋白质缺乏，营养不良的患者。

@#@此外，慢性肾炎，甲状腺机能减退、低血压、晚期血吸虫病低体温症、粘液水肿等也可伴有舌质淡白的表现，患者主要因为内分泌失调，新陈代谢降低，末梢血管收缩，血液充盈减少，血流较为缓慢，所以舌的颜色变淡。

@#@由于蛋白代谢障碍，蛋白总量不足，白蛋白降低，可使组织水肿，导致舌质出现浮胖娇嫩现象，就更使舌质变淡，显示出淡白而胖嫩的舌象。

@#@@#@红绛舌：

@#@正常人舌质的色泽，淡红而润。

@#@如果舌质鲜红，以红色为主，称为红舌；@#@如果舌红而颜色深暗，则较红色更进一层，就称为绛舌。

@#@绛舌在出现之前，多经过红舌的阶段，二者的临床意义和形成机理有类似之处，常常称红绛舌是火热上炎的象征，二者仅以热性程度的差别。

@#@红绛舌由高热伤阴而引起，常发生在感染、中毒、维生素缺乏、脱水、贫血、昏迷等病理过程中。

@#@舌色鲜红或深红，说明热入营血、但热的性质却有虚实的不同，两者有如下的区别：

@#@@#@——实热型红绛舌：

@#@大多由急性温热病引起，发病不久，邪虽盛但正气未衰，热度较高，甚至有神志昏昧，胡言乱语，舌质红绛较鲜明，多有红刺增生增大而突出，舌面干燥起裂纹，舌苔黄糙或焦黑，这时温邪已侵入营分。

@#@主要矛盾在于热毒邪实，即使伤阴也不严重，应该立即采用大剂量的清热凉营药物。

@#@随着热病好转，红绛舌也会转淡。

@#@@#@——阴虚型红绛舌：

@#@多见于慢性消耗性疾病或温热病的后期，邪热的气焰已经低落，但阴血津液消耗过多，正气虚弱的现象比较突出，可有午后升火潮热、面色发红发烫。

@#@内心烦热，小便量少色深，口干引饮等症。

@#@此时舌质红或绛，但色较暗，不鲜明，舌苔很少或不见舌苔，舌面干丽少津，也有舌质的边尖特别红赤，并有红刺现象存在。

@#@这说明主要矛盾在于阴虚，应该用大剂量滋阴生津的中药治疗。

@#@如果舌质红绛而颜色较暗，舌面光滑如镜，舌质干瘪枯萎，说明胃肾阳枯，津液大伤，养阴药不仅剂量要大，而且要照顾到脾胃，治疗的时间也较长。

@#@上面是指舌质全部都显露红绛的颜色，如果红绛之色仅在舌质的局部出现，也有一定的临床意义。

@#@@#@根据舌面部位的区域分布，舌尖属心，舌中屑脾胃，舌边属肝胆，所以当舌色大部分颜色浅淡，有部分为鲜红色时，按其部位不同，可作出区别。

@#@譬如，红在舌中区为脾胃之火，红在舌尖为心火，红在两边为肝胆之火。

@#@淡白挟红色，常以虚火居多。

@#@红绛舌常见于感染发热病例及一些慢性消耗性疾病，如流行性出血热、乙脑、败血症、胆囊炎、细菌性内膜炎及高热中暑的发热期或热退后，也可见于结核，癌肿等长期消耗性低热的病程中。

@#@干燥综合证、脱水、外科手术后水液平衡失调也可出现红绛舌。

@#@一切使基础代谢升高的疾病，如甲状腺机能亢进、高血压、糖尿病等，也可使舌色发红。

@#@肝硬化腹水病人如过多地使用利尿剂，可造成体内失水和血清钾降低，使舌色红绛干瘪无津。

@#@舌红而光，预示肝硬化病人即将进入肝昏迷状态，须及早采取防范措施。

@#@@#@青紫舌：

@#@青紫舌有全舌青紫和部分青紫的区别。

@#@所谓全舌青紫，指全舌分布均匀的青色或紫色，或者是红绛之中泛现青紫色（紫中带青），或是淡红之中混有青蓝色（青多于紫）。

@#@所谓部分青紫，出现在舌的左侧或右侧，或者是左右两侧，沿着舌边与舌中央沟之间，有一条或两条纵行的青紫带；@#@或仅是青紫瘀点斑块，而舌质的其它部分则不见青紫。

@#@@#@杨梅舌：

@#@舌质红而有刺，类似杨梅。

@#@常见于猩红热或高热持续几天以上的患者。

@#@舌边发红，常见于高血压，甲状腺机能亢进或正在发热。

@#@舌尖发红，因工作时间过长，经常失眠，心火过亢，致使消耗过多，体内缺乏维生素或其他营养物质。

@#@舌质长期呈暗红或紫色，要警惕癌症侵扰。

@#@上海医科大学附属医院等全国33家医院、科研单位对12448例各类癌症患者进行调查表明，大多数癌症患者的舌质呈暗红或紫色，尤以食管癌、贲门癌呈现率最高，占80％左右，其次为白血病、肺癌。

@#@鼻咽癌最低，占20％左右；@#@晚期患者多于早期患者。

@#@@#@僵硬舌：

@#@舌僵硬是指舌体既不肿胀、也不缩小，而活动强硬，失去平时柔和灵活的一种征象，也称“舌强”。

@#@由于舌体僵硬转动不灵，常伴随语言蹇涩，含糊不清，或不相连续。

@#@“舌强”常见于一些较严重的疾患，如神志昏迷、抽搐等疾患。

@#@出现于猝然昏倒之后，常与半身不遂、口眼歪斜等症同时存在；@#@出现于昏倒，是中风的紧急警报。

@#@现代医学认为，舌体强硬往往是中枢神经系统出了故障，发现此种舌象多见于流行性乙型脑炎、高热昏迷、肝昏迷、脑血管意外、脑震荡及脑挫伤等病的患者。

@#@少数因舌上局部因素，如严重的舌溃疡或舌上有干硬的厚苔堆积而使舌体转动不灵活，但容易与中枢神经病变引起的舌僵硬相区别。

@#@@#@萎软舌：

@#@舌头柔软是正常状态，但如果舌头痿软而无力，由转动和伸出，则称之为痿软舌。

@#@人体任何部位痿软，虽然各有原因，但肌肉中的筋脉失养而废弛则是其中的主要原因，舌痿软而舌色淡白，多由心脾气血亏损，不足以濡养舌的筋脉而成；@#@舌痿软而舌色红绛，则为热极伤津，或是阳虚火旺，使胃和肾的气津两亏，舌的筋脉失养所致。

@#@舌痿软而舌色干绛无津，是肾阳已亏到极点的表现，病情险恶。

@#@@#@歪斜舌：

@#@舌头伸出时，舌尖偏向一侧，或左或右、称为舌歪斜。

@#@病侧的舌肌麻痹，无力收缩，稍一伸长，舌体就两侧不均而偏歪，所以左侧舌肌麻痹时舌尖就向左，右侧舌肌麻痹则舌尖偏向右。

@#@此症常见于中风，即脑血管意外。

@#@属局部性疾病的，则为舌下神经受压迫损伤或面神经麻痹等引起。

@#@不明原因的舌歪斜，应提高警惕，排除颅内的病变。

@#@@#@颤动舌：

@#@舌体伸出时出现不自主的颤动，由于肝阳上亢，热盛动风或气虚所致。

@#@因肝阳上亢、热盛动风，多兼见舌色红绛；@#@因气虚者，多兼见舌色淡白。

@#@舌体颤动可见于高热，甲状腺机能亢进、高血压及某些神经系统疾病。

@#@@#@卷缩舌：

@#@舌体收缩，不能伸长，有的不仅不能伸出口外，甚至难以抵齿。

@#@这种情况，可见于先天性舌系带较短，系带牵拉而使舌不能伸出口外，需要矫形手术把舌系带切断，舌头活动很快就会恢复。

@#@因为疾病原因导致舌缩，多与舌痿软同时并见，舌头除卷缩不能伸出外，转动也失去灵活柔和。

@#@舌缩的病因为阴阳离决的重危疾病，或是热极伤阴，或是阳气暴脱。

@#@@#@伸舌：

@#@舌常伸出口外，内收困难，或者不能收缩，流涎不止，称做舌纵，舌纵而舌色深红，舌体胀满，神志不清，嘻笑无常，由于痰热之邪扰乱心神所致。

@#@舌纵而麻木，则多为气虚。

@#@患有甲状腺机能减退的儿童，舌常变大，伸在齿间，或挂在口外。

@#@@#@弄舌：

@#@反复地将舌伸出口外，舐弄口唇者，称为弄舌。

@#@心脾有热，动风先兆或小儿智能发育不良。

@#@伸舌与弄舌的不同之处是，前者伸出而内收困难，后者能伸能缩，但反复将舌缩进吐出。

@#@@#@添加评论@#@我爱答题|2009-03-1709:

@#@58:

@#@36@#@有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@原因很多，如果方便希望你去医院看一下，@#@下面是一些关于中医对舌症状的诊断！

@#@@#@舌诊舌诊是中医诊断疾病的重要方法。

@#@舌通过经络与五脏相连，因此人体脏腑、气血、津液的虚实，疾病的深浅轻重变化，都有可能客观地反映于舌象，通过舌诊可以了解脏腑的虚实和病邪的性质、轻重与变化。

@#@其中舌质的变化主要反映脏腑的虚实和气血的盛衰；@#@而舌苔的变化主要用来判断感受外邪的深浅、轻重，以及胃气的盛衰。

@#@@#@中医将舌划分为舌尖、舌中、舌根和舌侧，认为舌尖属心肺，舌中属脾胃、舌根属肾，舌两侧属肝胆（见图3－1）。

@#@根据舌的不同部位反映不同的脏腑病变在临床上具有一定的参考价值，但不能机械地看，需与其他症状和体征综合加以考虑。

@#@@#@1.舌质：

@#@是指舌的本体，主要观察其色，形，态三方面。

@#@@#@正常舌质为色泽淡红，含蓄荣润，胖瘦老嫩适中，运动灵活自如，表示气血充足。

@#@见于健康人，也可见于外感初起或内伤病情轻浅者。

@#@@#@

（1）舌色@#@①淡舌：

@#@舌色较正常浅淡，主虚证、寒证，多见于血虚，为阳气衰弱、气血不足象。

@#@色淡而胖嫩为虚寒；@#@胖嫩而边有齿痕为气虚、阳虚。

@#@@#@②红舌：

@#@舌色较正常深，呈鲜红色，主热证，多为里热实证。

@#@舌尖红是心火上炎；@#@舌边红为肝胆有热；@#@红而干为热伤津液或阴虚火旺。

@#@@#@③绛舌：

@#@舌色深红，为热盛，多为邪热深入营分、血分或阴虚火旺。

@#@@#@红、绛舌颜色越深，表明热邪越重。

@#@@#@④瘀斑舌：

@#@舌上有青紫色之瘀点或斑点，多为内有瘀血蓄积。

@#@@#@⑤青紫舌：

@#@全舌舌质呈现青紫，或为热极，或为寒证。

@#@舌质绛紫色深而干燥为热极，温热病者为病邪传入营分、血分；@#@舌质淡黄紫或青紫而滑润者为阴寒证。

@#@@#@

（2）舌形：

@#@观察舌质的老嫩、胖瘦、芒刺、裂纹等。

@#@@#@①老嫩：

@#@“老”即指舌质纹理粗糙，形色坚敛，多属实证、热证：

@#@“嫩”指舌质纹理细腻，形色浮嫩，多属虚证或虚寒证。

@#@@#@②胖瘦：

@#@“胖”指舌体胖大、肿胀，多与水湿停留有关。

@#@舌质淡而胖，舌边有齿痕者，多属脾虚或肾阳虚、水湿停留；@#@舌质红而肿胀，多属湿热内蕴或热毒亢盛。

@#@“瘦”指舌体瘦小而薄，多属虚证。

@#@舌质淡而舌形瘦者，多为气血不足；@#@舌质红绛而舌形瘦者，多属阴虚内热。

@#@@#@③芒刺：

@#@舌乳头增生、肥大，突起如刺，多属热邪亢盛。

@#@热邪越重，芒刺越大、越多。

@#@临床上芒刺多见于舌尖与舌边，舌尖芒刺多属肝胆热盛。

@#@@#@④裂纹：

@#@舌体上有多种纵行或横行的裂沟或皱纹，多由于粘膜萎缩而形成。

@#@裂纹舌可见于少数正常人。

@#@舌质红绛而有裂纹者多属热盛；@#@舌质淡而有裂纹者多属气阴不足。

@#@@#@（3）舌态：

@#@观察舌体有无震颤、歪斜、痿软、强硬等。

@#@@#@①震颤：

@#@舌体不自主地颤抖，多属气血两虚或肝风内动。

@#@@#@②歪斜：

@#@舌体偏歪于一侧，多为中风偏瘫或中风先兆。

@#@@#@③痿软：

@#@舌体伸卷无力，多因气血俱虚筋脉失养所致。

@#@@#@④强硬：

@#@舌体不柔和，屈伸不利，甚或不能转动，多属高热伤津，邪热炽盛，或为中风的征兆。

@#@@#@2.舌苔：

@#@舌苔是胃之生气所现。

@#@章虚谷曰：

@#@“舌苔由胃中生气以现，而胃气由心脾发生，故无病之人，常有薄苔，是胃中之生气，如地上之微草也，若不毛之地，则土无生气矣”。

@#@吴坤安说：

@#@“舌之有苔，犹地之有苔。

@#@地之苔，湿气上泛而生；@#@舌之苔，胃蒸脾湿上潮而生，故曰苔。

@#@”现代医家认为舌苔的形成，主要为丝状乳头之分化。

@#@丝状乳头之末梢分化成角化树，在角化树分枝的空隙中，常填有脱落的角化上皮、唾液、细菌、食物碎屑及渗出的白细胞等，组成正常的舌苔。

@#@正常的舌苔为薄白一层，白苔嫩而不厚，干湿适中，不滑不燥。

@#@观察舌苔内容为苔的颜色、厚薄及润燥。

@#@@#@

（1）苔色：

@#@有白苔、黄苔、灰苔、黑苔等。

@#@@#@①白苔白苔是临床上最常见的，其它颜色的苔可以认为是白苔基础上转化而形成的。

@#@白苔一般属肺，主表证、寒证，但临床上也有里证、热证而见白苔者。

@#@如薄白而润为风寒；@#@薄白而燥为风热；@#@寒湿之里证可见白而厚腻之苔。

@#@@#@②黄苔有淡黄、嫩黄、深黄、焦黄等不同。

@#@一般说，黄苔的颜色越深，则热邪越重。

@#@淡黄为微热；@#@嫩黄热较重；@#@深黄热更重；@#@焦黄则为热结；@#@黄而干为热伤津；@#@黄而腻则为湿热。

@#@@#@③灰黑苔多主热证，亦有寒湿或虚寒证。

@#@舌苔灰黑而干，为热盛伤津；@#@舌苔灰黑而湿润，多属阳虚寒盛。

@#@灰黑苔多见于疾病比较严重的阶段。

@#@@#@

（2）厚薄：

@#@有薄苔、厚苔、少苔、无苔。

@#@@#@薄苔多为疾病初起，病邪在表，病情较轻；@#@厚苔多示病邪较盛，并已传里；@#@或有胃肠积滞；@#@或有痰湿。

@#@苔愈厚表示邪越盛，病情愈重。

@#@但舌苔的形成，反映了胃气的有无，舌苔虽厚，说明胃气尚存的一面，而少苔常表示机体正气不足，无苔则是胃气大虚，缺乏生发之机。

@#@舌面上有不规则的舌苔剥脱，剥脱处光滑无苔，称为花剥苔，多属胃的气阴不足，若兼有腻苔则表示痰湿未化而正气已伤。

@#@@#@（3）润燥：

@#@反映体内津液的情况。

@#@正常舌苔不干不湿，无苔干燥为体内津液已耗，外感病多为燥热伤津，内伤病多为阴虚津液不足；@#@舌苔湿润表明津液未伤，而苔面水份过多伸舌欲下滴，称为滑苔，则示体内有湿停留。

@#@@#@腻苔：

@#@苔质致密、细腻如一层混浊光滑的粘液覆盖于舌面，不易擦去，多属痰湿内盛。

@#@@#@腐苔：

@#@苔质疏松如豆腐渣，堆于舌面，易于擦去，多为实热蒸化胃中食浊，为胃中宿食化腐的表现。

@#@@#@1.正常舌@#@舌象：

@#@舌质淡红，胖瘦适中，舌苔薄白而干润适度。

@#@@#@2.淡白舌@#@舌象：

@#@舌质淡白，舌体胖嫩，舌苔白色稀薄。

@#@@#@意义：

@#@多为胃气虚弱或气血不足。

@#@@#@3.苍老舌糙苔@#@舌象：

@#@舌质淡红、苍老、白苔满布、微黄、粗糙如砂石。

@#@@#@意义：

@#@湿阻脉络、津不上承、或暴热伤津。

@#@@#@4.淡白舌白苔@#@舌象：

@#@舌质淡白、白苔满布，中部厚如积粉。

@#@@#@意义：

@#@阳虚热浮，可见于阳虚而外感湿热。

@#@@#@5.淡白舌黑燥苔@#@舌象：

@#@舌质淡白，舌体胖，舌苔灰黑燥裂。

@#@@#@意义：

@#@脾失健运、湿浊不化、痰湿上蒙清窍。

@#@@#@6.淡红镜面舌@#@舌象：

@#@舌质淡红而嫩，边有裂纹，舌面光莹无苔、平滑如镜。

@#@@#@意义：

@#@胃阴不足或气阴两虚。

@#@@#@7.瘀斑舌@#@舌象：

@#@舌质淡红偏暗，边有瘀点、瘀斑，舌苔薄白。

@#@@#@意义：

@#@瘀血阻络，气血壅滞。

@#@@#@8.淡红花剥舌（地图舌）@#@舌象：

@#@舌质淡红，舌体歪，舌苔白腻有剥脱，呈地图状。

@#@@#@意义：

@#@胃之气阴两虚，痰湿阻络。

@#@@#@9.红舌花剥苔@#@舌象：

@#@舌质红而嫩，舌苔白腻花剥，剥脱处光莹无苔，或罩白色透明苔。

@#@@#@意义：

@#@湿热伤阴，湿浊未化，已伤阴液。

@#@@#@10．红肿胀舌@#@舌象：

@#@舌质红，舌体肿胀、胖大、不能缩入口内，舌尖与中部黄苔，舌边与根部白苔。

@#@@#@意义：

@#@湿热熏蒸，血热上壅。

@#@@#@11．淡红紫斑舌@#@舌象：

@#@舌质淡红，舌尖舌边多处青紫成片，舌苔白腻不均匀，中间苔少。

@#@@#@意义：

@#@气滞血瘀或久病气血不续。

@#@@#@12．淡红舌白厚腻苔@#@舌象：

@#@舌质淡红，舌苔白厚腻。

@#@@#@意义：

@#@气虚血瘀，痰饮停聚。

@#@@#@13．淡红舌厚腐腻苔@#@舌象：

@#@舌质淡红，舌体略胖，白厚腐腻苔满布舌面如积粉，表面微有淡黄色。

@#@@#@意义：

@#@湿热阻滞三焦@#@14．淡红舌黄糙苔@#@舌象：

@#@舌质淡红，舌苔黄燥，粗糙如砂石。

@#@@#@意义：

@#@胃肠热结夹湿，湿热化燥。

@#@@#@15．红舌黑腻苔@#@舌象：

@#@舌质红，苔厚腻，边白黄中间黑色。

@#@@#@意义：

@#@虚阳上浮，湿热内蕴。

@#@@#@16．红舌无苔@#@舌象：

@#@舌质红而嫩、中有裂纹，除舌边有少许残存之苔外，余光莹无苔。

@#@@#@意义：

@#@胃肾气阴两伤。

@#@@#@17．齿痕舌@#@舌象：

@#@舌质略红，舌体胖大而齿痕，舌中间有纵裂，苔薄白而颗粒粗松。

@#@@#@意义：

@#@脾虚湿滞，兼有内热。

@#@@#@18．裂纹舌@#@舌象：

@#@舌质略细，多数纵裂如刀割，舌苔薄白。

@#@@#@意义：

@#@素有阴虚，真阴不足，虚火上炎。

@#@@#@19．裂纹舌@#@舌象：

@#@舌质淡白透青紫，舌体胖大，中有深裂纹，舌边裂纹如刀割，舌苔白腻而不匀。

@#@@#@意义：

@#@气血俱衰，肾阴不足。

@#@@#@20．红舌白腐苔@#@舌象：

@#@舌质红，舌苔白厚，颗粒粗松,如豆腐渣堆于舌面。

@#@@#@意义：

@#@痰食内聚，湿热蒸腾。

@#@@#@21．红舌黄腐苔@#@舌象：

@#@舌质红，有红点，舌体苍老，舌苔由白转灰黄，厚腐堆起，上有横直裂纹。

@#@@#@意义：

@#@湿热秽浊蕴结于里。

@#@@#@22．暗红舌焦黄苔@#@舌象：

@#@舌质红而偏暗，苔焦黄如锅粑，厚而有裂。

@#@@#@意义：

@#@胃肠热结，腑气不通。

@#@@#@23．红舌黄白苔@#@舌象：

@#@舌质红，有红点，苔黄白色，厚积满布，如米粉状。

@#@@#@意义：

@#@邪热湿毒蕴结于里。

@#@@#@24．暗红舌黄燥苔@#@舌象：

@#@舌质绛红晦暗，舌体薄瘦，舌苔厚而焦黄燥裂。

@#@@#@意义：

@#@实热燥结于胃肠。

@#@@#@25．红绛舌黄黑苔@#@舌象：

@#@舌质绛红、苍老、尖有红点，苔薄白转灰黄，根部灰黑垢腻。

@#@@#@意义：

@#@风痰上扰，痰热腑实。

@#@@#@26．红绛舌黑糙苔@#@舌象：

@#@舌质红绛，有红点，黑色糙裂苔满布，厚积成块。

@#@@#@意义：

@#@热毒内实，痰热腑实。

@#@@#@27．红色点刺舌@#@舌象：

@#@舌质红，有红色点刺状突起，舌苔白腻，表面微黄。

@#@@#@意义：

@#@营分郁热。

@#@@#@28．青紫瘦";i:

34;s:

21562:

"食品经营许可证企业食品安全管理制度课案@#@食品安全管理制度@#@1、食品从业人员健康管理制度2@#@2、食品从业人员培训管理制度3@#@3、食品安全管理员制度4@#@4、食品安全自检自查与报告制度5@#@5、食品经营过程与控制制度6-7@#@6、场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度8@#@7、食品进货查验和查验记录制度9-12@#@8、食品贮存管理制度12@#@9、废弃物处置制度13-15@#@10、食品安全突发事件应急处置预案16-17@#@ @#@@#@食品从业人员健康管理制度@#@　　一、建立并执行从业人员健康管理制度。

@#@患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病的人员，以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。

@#@@#@　　二、食品从业人员每年必须进行健康检查，新参加工作和临时参加工作的食堂从业人员必须先进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作上岗位操作。

@#@@#@　　三、从业人员体检合格证明应随身携带，以备检查。

@#@从业人员健康检查合格证不得涂改，过期、笔迹不清无效。

@#@@#@　　四、从业人员出现咳嗽、腹泻、发热等有碍于食品卫生的病症时，应立即脱离工作岗位，待查明病因、排除病症或治愈后，方可重新上岗。

@#@@#@　　五、从业人员必须具有良好的卫生习惯，并且做到：

@#@@#@⑴工作前、处理食品原料后、便后用肥皂及流动清水洗手；@#@@#@接触直接入口食品之前应洗手消毒；@#@@#@　　⑵穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；@#@@#@⑶不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；@#@@#@⑷不得在食品加工和销售场所内吸烟。

@#@@#@ @#@@#@食品从业人员培训管理制度@#@一、食品从业员必须接受食品安全法律法规和食品卫生知识培训并经考核合格后，方可从事食品生产经营工作。

@#@@#@二、认真制定培训计划，在有关主管行政部门的指导下定期组织管理人员、从业人员参加食品安全、卫生知识、职业道德和法律、法规的培训以及卫生操作技能培训。

@#@@#@三、定期组织本单位食品从业人员学习《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《食品经营许可管理办法》等法律、法规，及时掌握和了解国家及地方的各项食品安全法律，法规，做知法守法的模范。

@#@@#@四、食品从业人员的培训包括负责人、食品管理人员和食品从业人员。

@#@@#@五、新参加工作的人员包括实习工、实习生必须经过培训、考试合格后方可上岗。

@#@@#@六、培训方式以集中讲受与自学相结合，定期考核，不合格者离岗学习一周，待考试合格后再上岗。

@#@@#@七、建立食品从业人员培训档案，将培训时间、培训内容、考核结果记录归档，以备查验。

@#@@#@@#@ @#@@#@食品安全管理员制度@#@一、制定本单位食品卫生管理制度和岗位卫生责任制管理措施。

@#@@#@二、制定本单位食品经营场所卫生设施改善的规划。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、按有关发放食品经营许可证管理办法，办理领取或换发食品经营许可证，无食品经营许可证不得从事食品经营。

@#@做到亮证、亮照经营。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@四、组织本单位食品从业人员进行食品安全有关法规和知识的培训，培训合格者才允许从事食品经营。

@#@@#@五、建立并执行从业人员健康管理制度。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@六、对本单位贯彻执行《食品安全法》的情况进行监督检查，总结、推广经验，批评和奖励，制止违法行为。

@#@@#@七、执行食品安全标准。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@八、协助食品安全监督管理机构实施食品安全监督、监测。

@#@@#@ @#@@#@食品安全自检自查与报告制度@#@一、配备专职或者兼职食品安全管理人员，负责日常食品安全监督检查。

@#@@#@二、食品安全管理人员坚持落实每天检查各部门、各岗位的卫生状况和岗位责任制的执行情况，并作好登记。

@#@@#@三、每日组织一次卫生检查，单位负责人每月组织考核食品安全管理人员工作。

@#@@#@四、每次检查，都必须有记录。

@#@@#@五、发现问题，应有人跟踪改正。

@#@@#@六、检查内容应包括食品储存、销售过程；@#@陈列的各种防护设施设备，冷藏、冷冻设施卫生和周围环境卫生。

@#@@#@七、对损坏的卫生设施、设备、工具应有维修记录，确保正常运转。

@#@@#@八、各类检查记录必须完整、齐全，并存档。

@#@@#@@#@ @#@@#@食品经营过程与控制制度@#@经营过程质量控制制度 @#@@#@第一章 @#@ @#@总则 @#@@#@一、目的 @#@@#@对经营过程、产品质量特性进行有效控制，确保产品满足顾客的需求和期望。

@#@ @#@@#@二、适用范围 @#@@#@适用于对产品形成过程的确认，经营过程的产品标识和可追溯性。

@#@ @#@@#@三、职责 @#@@#@1、负责对生产和过程的控制。

@#@ @#@@#@2、负责产品验证、标识及可追溯性监督管理。

@#@ @#@@#@3、仓库负责产品防护控制。

@#@ @#@ @#@@#@第二章 @#@ @#@管理规定 @#@@#@一、经营准备@#@

（一）人员 @#@负责经营人员的岗位培训、考核，合格后上岗。

@#@@#@

（二）设备 @#@需按质控点、对经营场所设备进行清洗消毒，需对清洗过程和效果进行监督、确认，并定期评估，做好记录。

@#@ @#@@#@（三）经营场所环境 @#@限制无关人员进出，场地卫生整洁。

@#@@#@二、生产过程监控@#@

（一）进货验证 @#@@#@进货验证具体规定按《仓库管理制度》和《检验管理制度》执行。

@#@@#@

（二）过程产品的监视和测量 @#@@#@1、首件检验 @#@@#@每班开始生产、更换产品品种或调整参数后生产的开始产品，操作工必须进行自检，合格后，再由质检员根据相应的检验规程进行检验；@#@如不合格应返工或查找原因改进后重新生产，直至首检合格，质检员确认后才能批量生产。

@#@ @#@@#@三、产品标识和过程可追溯性控制 @#@@#@

（一）过程可追溯性控制 @#@@#@1、各过程必须有完整质量记录，以便于追溯；@#@@#@2、负责人对可追溯性的有效性进行监控。

@#@@#@四、产品的防护 @#@@#@1、对于产品从进货、查验、销售直到预期目的地的所有阶段，应防止产品变质、损坏和误用。

@#@@#@2、针对产品的符合性对其提供防护，包括标识、搬运、包装、贮存和保护等。

@#@ @#@@#@3、配置适宜的搬运工具，规定合理的搬运方法，不得破坏包装，防止跌落、磕碰、挤压。

@#@ @#@@#@五、过程控制中出现问题的处理 @#@@#@1、经营过程中发现不合格要及时纠偏，并采取预防措施；@#@@#@2、当过程质量出现重大问题时，执行《质量改进控制制度》；@#@@#@3、当出现不合格产品时，执行《不合格品管理制度》。

@#@@#@场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度@#@1、食品处理区应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程合理布局设备、设施，防止在操作中产生交叉污染。

@#@@#@2、配备与食品品种、数量相适应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或设施。

@#@主要设施应易于维修和清洁。

@#@@#@3、有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其他有害昆虫及其孳生条件。

@#@加工与用餐场所（所有出入口），设置纱门、纱窗、门帘或空气幕，如木门下端设金属防鼠板，排水沟、排气、排油烟出入口应有网眼孔径小于6mm的防鼠金属隔栅或网罩；@#@距地面2m高度可设置灭蝇设施。

@#@@#@4、配置方便使用的从业人员洗手设施，附近设有相应清洗、消毒用品、干手设施和洗手消毒方法标示。

@#@宜采用脚踏式、肘动式或感应式等非手动式开关或可自动关闭的开关。

@#@@#@5、食品处理区应采用机械排风、空调等设施，保持良好通风，及时排除潮湿和污浊空气。

@#@@#@6、用于加工、贮存食品的工用具、容器或包装材料和设备应当符合食品安全标准，无异味、耐腐蚀、不易发霉。

@#@食品接触面原则上不得使用木质材料（工艺要求必须使用除外），必须使用木质材料的工具，应保证不会对食品产生污染。

@#@@#@7、各功能区和食品原料、半成品、成品操作台、刀具、砧板等工用具，应分开定位存放使用，并有明显标识。

@#@@#@8、应当定期维护食品加工、贮存、陈列、消毒、保洁、保温、冷藏、冷冻等设备与设施，校验计量器具，及时清理清洗，必要时消毒，确保正常运转和使用。

@#@@#@@#@ @#@@#@食品进货查验和查验记录制度@#@食品进货查验制度@#@第一条 @#@为把住食品进货关，保证进货渠道正规和质量安全，切实履行法律规定的食品质量义务，保护自身和消费者的合法权益，依据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等法等法规规定，特制定本制度。

@#@ @#@@#@第二条 @#@食品经营者应当遵守本制度。

@#@ @#@@#@第三条 @#@列入进货查验的食品，是指消费者经常食用的食品，主要包括肉、禽、畜、粮食及其制品、蔬菜、水果、奶制品、豆制品、饮料和酒类等食品。

@#@ @#@@#@第四条 @#@经营者购进食品时，应查验证明供货方主体资格合法的有效证件，并按批次向供货方索取证明食品质量符合标准或规定，以及证明食品来源的票证，并保存原件或者复印件。

@#@需要查验和索取的具体票证，由《市场食品索证索票办法》作出规定。

@#@ @#@@#@第五条 @#@在购进食品时，必须对食品标识、外部感观和内在质量进行查验，确保食品质量可靠、标识正确。

@#@ @#@@#@第六条 @#@进货食品检查验收的内容：

@#@ @#@@#@1.产品及包装上的标识是否真实；@#@ @#@@#@2.产品质量检验是否合格；@#@ @#@@#@3.是否有中文标明的产品名称、厂名、厂址；@#@ @#@@#@4.根据产品的特点和使用要求，需要标明产品规格、等级、所含主要成份的名称和含量，是否有中文标明；@#@ @#@@#@5.需事先让消费者知晓的，在外包装上 @#@标明，或者事先向消费者提供有关资料；@#@ @#@@#@6.限期使用的产品，是否在明显处标明生产日期，安全使用期，失效期。

@#@ @#@@#@7.使用不当、容易造成产品本身损坏或者可能危及人身、财产安全的产品、有否警示标志和中文警示说明；@#@ @#@@#@8.是否是国家明令禁止生产的淘汰产品；@#@@#@9.产品是否掺杂、掺假；@#@ @#@@#@10.产品是否以次充好、以假充真。

@#@ @#@@#@第七条 @#@通过看、摸 @#@、揉、捻、嗅、品等方式，对所进食品进行感官判定，把好进货食品质量关。

@#@ @#@@#@第八条 @#@市场经营的农产品及其散装食品，法律法规规 @#@定的必须检验或者检疫的，经营者必须查验其有效检验检疫证，未经检验检疫的，不得上市销售。

@#@法律法规没有明确规定的，应经有关产品质量检测机构或市场设立的检测点检测合格才能上市销售。

@#@ @#@@#@第九条 @#@对进货食品的内在质量发生怀疑，自身具备食品质量检验能力和条件的，自选检验验收，不具备条件的，委托法定食品检验机构进行验收检验。

@#@ @#@@#@第十条 @#@经营者在进货时，对查验不合格或无合法来源的食品，拒绝进货。

@#@发现假冒伪劣食品时，应及时报告当地工商行政管理部门。

@#@ @#@@#@食品进货查验记录制度@#@第一条 @#@为加强食品质量安全管理，保证销售食品质量安全，保护消费者的合法权益，保障人民群众身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律法规的规定，制定本制度。

@#@ @#@@#@第二条 @#@索证索要制度是指为保证食品安全，在购进食品时，本单位员工必须向供货方索取有关票证，以确保食品来源渠道合法、质量安全。

@#@ @#@@#@第三条 @#@与初次交易的供货单位交易时，应索取证明供货者和生产加工者主体资格合法的证明文件：

@#@营业执照、生产许可证、卫生许可证等法律法规规定的其它证明文件，每年核对一次。

@#@ @#@@#@第四条 @#@在购进食品时，应当按批次向供货者或生产加工者索取以下证明食品符合质量质量标准或上市规定，以及证明食品来源的票证：

@#@ @#@@#@1、食品质量合格证明；@#@@#@2、检验（检疫）证明；@#@ @#@@#@3、销售票据；@#@ @#@ @#@@#@4、有关质量认证标志、商标和专利等证明；@#@ @#@@#@5、强制性认证证书（国家强制认证的食品）；@#@ @#@@#@6、进口食品代理商的营业执照、代理资料、进口食品标签审核证书、报关单、注册证。

@#@ @#@@#@第五条 @#@下列食品进货时必须按批次索取证明票证：

@#@ @#@@#@1、活禽类：

@#@检疫合格证明、合法来源证明；@#@ @#@ @#@@#@2、牲畜肉类：

@#@动物产品检疫合格证明或畜产品检验合格证明、进货票据；@#@ @#@@#@3、粮食及其制品、奶制品、豆制品、饮料、酒类：

@#@检验合格证明、进货票据；@#@ @#@@#@第六条 @#@对获得驰名商标、著名商标或者省级以上安全食品、无公害食品、绿色食品、有机食品、名牌产品称号的优质食品，可凭以上称号相应标识和凭证直接销售，免予索取其他票证。

@#@ @#@@#@第七条 @#@对实行购销挂钩的食品，可凭购销挂钩协议和供货方的销售凭证直接销售，免予索取其他票证。

@#@ @#@@#@第八条 @#@对索取的票证要建立档案，并接受市场服务中心和有关行政执法部门的监督检查。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@食品贮存管理制度@#@一、贮存场所、容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，设置纱窗、防鼠网、挡鼠板等有效防鼠、防虫、防蝇、防蟑螂设施，不得存放有毒、有害物品及个人生活用品。

@#@ @#@@#@二、食品和非食品（不会导致食品污染的食品容器、包装材料、工具等物品除外）库房应分开设置。

@#@同一库房内贮存不同性质食品和物品的应区分存放区域，不同区域应有明显的标识。

@#@ @#@@#@三、食品应当分类、分架存放，距离墙壁、地面均在10cm以上，并定期检查，使用应遵循先进先出的原则，变质和过期食品应及时清除。

@#@ @#@@#@四、冷藏、冷冻柜（库）应有明显区分标识，设可正确指示温度的温度计，定期除霜（不得超过1cm）、清洁和保养，保证设施正常运转，符合相应的温度范围要求。

@#@ @#@@#@五、冷藏、冷冻贮存应做到原料、半成品、成品严格分开，植物性食品、动物性食品和水产品分类摆放。

@#@不得将食品堆积、挤压存放。

@#@ @#@@#@六、散装食品应盛装于容器内，在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、生产者名称及联系方式等内容。

@#@ @#@@#@七、除冷库外的库房应有良好的通风、防潮设施。

@#@@#@@#@废弃物处置制度@#@1、目的@#@为了更有效的控制本公司生产过程及相关过程中废弃物和危险废弃物的产生，防止其污染环境，并对其进行合理回收利用，降低生产成本，特制定本制度。

@#@@#@二、适用范围@#@ @#@适用于本公司运行过程中废弃物和危险废弃物的控制和综合处理。

@#@@#@三、职责@#@3.1 @#@各部门负责将本部门的废弃物、危险废弃物分类存放。

@#@@#@3.2 @#@生产部负责车间废弃物、危险废弃物折控制和处理工作。

@#@@#@3.3 @#@检验室负责实验过程产生废弃物、危险废弃物的控制和处理工作。

@#@@#@3.4 @#@各办室负责各自办公区域内废弃物的控制和处理工作。

@#@@#@3.5 @#@仓管员负责仓库的废弃物、危险废弃物的控制和处理工作。

@#@@#@四、管理办法@#@4.1 @#@各责任产部门负责将本部门的废弃物和危险弃物分类存放和标识。

@#@@#@4.2.1 @#@公司的废弃物和危险废弃物分类如下：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）办公活动产生的一般废弃物：

@#@废包装材料、废旧纸张和报纸，办公垃圾。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）生产活动产生的一般废弃物：

@#@废弃包装物、废旧设备零部件，生产垃圾。

@#@@#@ @#@ @#@（3）质检活动产生的一般废弃物：

@#@废玻璃瓶、废液等实验垃圾。

@#@@#@4.2.2 @#@危险废弃物：

@#@@#@

（1）办公活动生产的危险废弃物：

@#@废旧灯管和电池。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）生产活动产生的危险废弃物：

@#@废机油及其沾染物，废旧危险化学品，废液包装物。

@#@@#@（3）质检活动生产的危险废弃物：

@#@危险废液，沾有危险化学品的包装物。

@#@@#@4.3 @#@原材料仓、成品仓应做好防潮、防晒、防锈、防变质等工作，避免废品、废料的形成。

@#@@#@4.4 @#@生产车间在产过程中应严格执行工艺文件，合理使用包装材料，尽量减少废料、废弃物和危险废弃物的产生。

@#@@#@4.4.1 @#@各办公区的废弃物由回收公司进行处理，企不定期部负责对各办公区废弃物处理的监控。

@#@@#@4.4.2 @#@生产车间由机器的维修等产生的废部件、废零配件等放入指定的废料区，达到一定数量后由仓管员进行处理。

@#@@#@4.4.3 @#@检验室在检验过程中产生的一般废弃物和危险废弃物分门别类放置在相应的废弃物区和危险物区，生产过程产生的废品、废料、废弃物、危险废弃物应集中分类存放在废品废料区和危险废弃物区，达到一定数量后，由生产部将危险废弃物交有资质的回收商回收处理，并作好记录。

@#@@#@4.4.4 @#@生产、办公、检验、生产活动产生的废包装材料、废旧设备零部件、生产垃圾、实验垃圾、办公垃圾和生产垃圾等一般废弃物应集中存放，由仓管员定期出售给废品回收公司和垃圾回收站，并作好记录。

@#@@#@4.4.5 @#@机修产生的废机油应单独存放，标志清楚，定期送有资质的化学危险回收公司处理。

@#@@#@4.5 @#@生产部每月应对废品、废料进行统计，必要时做出分析评价。

@#@@#@@#@食品安全突发事件应急处置预案@#@1．食品突发事件应急指挥领导小组：

@#@@#@食品安全工作领导小组：

@#@@#@2．应急处理程序：

@#@@#@1.在食品经营过程中发现感官状可疑或有变质可能时，经确认后，立即撤收处理该批全部食品。

@#@@#@2.在经营场所范围内树立食品卫生意识，时时警惕食物中毒事件的发生，负责人发现可疑病情后，及时请卫生院医生初步检查确定，做出以下措施：

@#@@#@

（1）观察病情，对症处理。

@#@@#@

（2）如确定食物中毒，做好以下工作：

@#@@#@1　初步诊断、治疗、护理患病的宾客以及员工。

@#@@#@2　立即报告酒店安全工作领导小组，启动应急预案，采取抢救措施。

@#@@#@3　立即拨打急救电话120，联系救治患病宾客以及员工。

@#@@#@4　立即向防疫部门报告@#@5　收集相关病情信息、食品及原加工材料，协助卫生部门进行事件调查、处理。

@#@@#@3.经营场所负责人立即指挥抢救工作，协调有关单位和部门的抢救，向上级主管部门汇报，指挥以下部门工作：

@#@@#@

（1）责令食品立即停止加工、供应活动。

@#@@#@

（2）由经营场所安全员负责立即向上级卫生部门报告，报告时间距离发病时间不得超过2小时。

@#@@#@（3）负责保护好现场，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、设备，保护好中毒现场和食品留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门处理。

@#@@#@（4）安全员要深入中毒现场配合卫生行政部门，向患者了解中毒的经过，可疑食品、中毒人数，并预测发展趋势。

@#@@#@申请人签名（盖章）：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@";i:

35;s:

22425:

"山东省东校届高三份历史阶段性自测题含答案及解析@#@山东省东校2019届高三4月份历史阶段性自测题【含答案及解析】@#@姓名___________班级____________分数__________@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@一、选择题@#@1.交通工具往往也成为身分地位、权力和财富的表征。

@#@南宋以来，官员开始坐轿子，以示其身分的尊贵。

@#@从某一时期起，先是有举人坐轿子，后来连监生乃至秀才也都坐轿子，因为他们都是士大夫或富贵人家的子弟，显示他们资产丰厚。

@#@这种风气反映了@#@A.元朝时期，安定已久，商品经济发达@#@B.明代初期，动乱之后，商品经济不发达@#@C.明代中期，安定已久，商品经济发达@#@D.清代初期，动乱之后，商品经济不发达@#@@#@2.洪武五年（1372年），朱元璋颁布诏书，规定“佃户见田主不论齿序，并行以少长之礼”；@#@雍正五年（1727年），清颁布新制，规定禁止“不法绅衿，私置板棍，擅责佃户”。

@#@这说明@#@A.佃户和田主取得完全平等地位________B.主佃之间的依附关系松弛@#@C.资本主义性质的租佃关系产生________D.明清两朝的统治政策逐步开明@#@@#@3.下面为汉代教育结构图。

@#@从图中可以获取的最有效得信息是@#@@#@A.封建教育系统已大体形成________B.儒学已经垄断了学校教育@#@C.汉代的儒学教育逐渐下移________D.太学可统领地方各级学校@#@@#@4.林散之先生这样评价中国书法，“人的情感和书法艺术应该是对整个大自然的节律秩序的感受呼应和同构……它们是真正美学意义上的‘有意味的形式’”。

@#@有学者认为该评论同样适用于中国古代的美术作品。

@#@下列名画最能体现此种“有意味的形式”的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@5.下面是古罗马法官判决的一个案例，该案例主要反映了罗马法@#@@#@●案情：

@#@甲请乙建造房屋。

@#@新屋落成后不久倒塌，致甲之子身亡。

@#@乙逃遁，甲将乙之子告上法庭。

@#@@#@●判决：

@#@父亲的罪名不应由儿子继承，判决乙之子无罪开释。

@#@在乙未到庭自辩前，暂定无罪。

@#@@#@@#@A.重视人的基本权利________B.限制原告的权利@#@C.强调原告被告平等________D.维护被告的利益@#@@#@6.古希腊的宗教是由诗人、艺术家以神话故事为主要内容创造出来的，并且各城邦分别建立起他们自己信仰的神。

@#@他们对神的祭祀仪式非常简朴，祭司从普通民众中进行选任，没有专门的祭司阶层，也没有统一的宗教信条的束缚。

@#@古希腊的这种宗教观@#@A.孕育了人文主义传统________B.推动了商品经济发展@#@C.促进民主政治的确立________D.促使了基督教的产生@#@@#@7.在法语中“启蒙”的本意是“光明”。

@#@启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建，反教会的资产阶级思想解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和理论宣传，是继文艺复兴之后欧洲近代的第二次思想解放运动。

@#@启蒙思想家的思想核心是@#@A.追求政治民主、权利平等和个人自由@#@B.提倡摆脱宗教束缚、崇尚自由@#@C.反对君主专制，提倡君主立宪@#@D.主张分权与制衡@#@@#@8.下图是英国、法国、德国、美国在1870—1913年在世界工业生产中的比重变化表。

@#@下列说法不正确的是@#@@#@A.这种变化与第二次工业革命有关________B.比重的变化对国际关系产生重大影响@#@C.英法比重下降说明英法已衰落________D.德国比重上升得益于国内市场的统一@#@@#@9.对于英国责任制内阁的理解，正确的是@#@A.内阁首相由选民直接选举产生________B.首相无权解散议会@#@C.内阁实际上对议会负责________D.内阁掌握国家的立法大权@#@@#@10.“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。

@#@自由民和奴隶、贵族和平民、领主和农奴、行会师傅和帮工，一句话，压迫者和被压迫者，始终处于相互对立的地位，进步不断的、有时隐蔽有时公开的斗争，而每一次斗争的结局是整个社会受到革命改造或者斗争的各阶级同归于尽。

@#@”（《共产党宣言》）这段材料@#@A.揭示了人类社会发展规律________B.阐明了无产阶级的历史使命@#@C.指出了阶级斗争的作用________D.号召全世界无产者联合起来@#@@#@11.达尔文因病逝世，人们为了表达对他的敬仰，把他葬在牛顿的墓旁。

@#@下面可以最恰当地解释人们这种做法的是@#@A.他继承和发展了牛顿的经典力学，使牛顿的力学体系成为近代最具影响力的力学体系@#@B.牛顿把造物主从无生命的现象中驱逐出去，而达尔文把造物主从有生命的研究领域驱逐出去@#@C.他和牛顿一样，在科学上有着惊人的洞察力和坚忍不拔的探究精神@#@D.进化论对人类文明进程的影响要远远大于牛顿经典力学对人类文明进程的影响@#@@#@12.下图为意大利画家卡拉瓦乔的作品《以马忤斯的晚餐》。

@#@它描绘的是耶稣复活后在一次见面会上向他的门徒现身的情景，画中卡拉瓦乔没有把耶稣的门徒描绘成光辉的圣徒，而是描绘成卑贱的普通农民。

@#@据此判断此画的创作背景是@#@@#@A.欧洲出现资本主义萌芽@#@B.宗教改革运动的展开@#@C.启蒙运动的开始@#@D.工业革命的进行@#@@#@13.三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，这是因为@#@①它表达了资产阶级在政治上、经济上的利益和要求@#@②它反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望@#@③它是彻底的反帝反封建的纲领@#@A.①②B.①②③C.②③D.①③@#@@#@14.19世纪末，民族资本家办厂时为筹集资金往往要付出高达8%的利率。

@#@1912年，在农商部登记的全国钱庄和典当业资本为1.6亿多元，而全国工业资本仅有5500万元。

@#@对材料理解正确的是@#@A.民族工业生存日益艰难________B.政府推动民族企业发展@#@C.金融行业影响工业发展________D.近代经济逐渐走向复苏@#@@#@15.1898年，有报纸评论说：

@#@“出洋肄业之诸子弟，学成返国，早已习与性成，只知改洋装，操洋语，娶洋妇，教洋书，或为洋人司出纳，或以洋人作舌人，从无一委质策名，供国家之用者。

@#@推其原弊，岂非幼稚时未明中国大道，先沾染外洋之习气使然耶！

@#@”这在本质上反映了当时@#@A.留学教育危及清朝统治________B.顽固守旧势力排斥留学教育@#@C.传统观念制约社会转型________D.中国教育的半殖民地化特征@#@@#@16.下表为苏联在七五计划和“十一·@#@五”计划期间，年平均增长速度指标。

@#@对其变化解正确的是@#@@#@A.形成了重型化国民经济结构________B.赫鲁晓夫改革成效显著@#@C.斯大林模式阻碍了经济发展________D.苏联国民经济持续发展@#@@#@17.1929年，资本主义世界空前严重的经济危机爆发，此次危机@#@A.导致美国走向了法西斯专政道路@#@B.加深了各主要资本主义国家的社会危机@#@C.是资本主义国家推行干预经济政策的结果@#@D.从英国开始迅速扩展到整个资本主义世界@#@@#@18.20世纪80年代，日本政府在世界上极力鼓吹“日本模式”，强调文化建设和民族自豪感。

@#@其主要意图是@#@A.摆脱美国控制________B.弘扬日本传统文化________C.发展国民经济________D.谋求政治大国地位@#@@#@19.当今世界风云变幻，国际关系错综复杂，有学者绘制成下图所示，其所代表的国际关系格局的主要特征表现为@#@@#@A.一超多强，多极化趋势加强@#@B.美国主导，多极格局形成@#@C.冷战结束，美国独霸局面形成@#@D.多极合作，联合遏制美国@#@@#@20.1921年，诺贝尔委员会决定授予爱因斯坦诺贝尔物理学奖，但评委会在通知他获奖的信中写道：

@#@“这次给你授奖没有考虑你在相对论（即狭义相对论）和引力论（即广义相对论）方面所做出的贡献。

@#@”这说明@#@A.相对论的理论体系还不够成熟________B.相对论不是爱因斯坦的最大成就@#@C.科学界还没有普遍接受相对论________D.爱因斯坦还没有公开相对论成果@#@@#@21.“他们抛弃室内作画的传统，大胆走出去，直接描绘阳光下的物象，根据自己眼睛的观察和感受，把变幻莫测的光色记录下来，留下瞬间的永恒。

@#@”“他们”的绘画艺术风格属于@#@A.浪漫主义色彩________B.印象派美术________C.现实主义美术________D.现代主义美术@#@@#@22.某校高二历史研究性学习小组搜集了以下三幅历史图片。

@#@他们的研究主题是@#@@#@A.新中国民主政治建设________B.外交关系新篇章@#@C.改革开放带来的巨变________D.两岸关系的发展@#@@#@23.1953年我国开始实行粮食的计划收购与计划供应政策，统购价格由中央规定，对城市人民和农村缺粮人民实行粮食计划供应，严禁私商自行经营粮食。

@#@这一政策的制定@#@A.是基于国家工业建设的需要________B.是基于解决人民温饱的需要@#@C.是基于国家经济困难的应对________D.是基于国家全面建设的需要@#@@#@24.就1970年的第25届联大，尼克松在回忆录中说：

@#@“反对接纳北京的传统投票集团已无可挽回地瓦解了，以前支持我们的几个国家已经决定在下次表决时转向支持北京。

@#@＂这说明@#@A.资本主义阵营内部发生分化________B.新中国国际影响力日渐凸显@#@C.美国对华的冷战思维在加强________D.发展中国家坚决支持新中国@#@@#@25.1881年起，清政府逐步改变了修建铁路会“失我险阻，害我田庐，妨碍我风水”的认识，认识到“铁路开通可为军事上之补救”，开始有筹划地修建铁路。

@#@这说明@#@A.新式交通工具冲击着传统观念________B.近代交通日益发达便利@#@C.中国应用工业革命成果速度快________D.帝国主义侵华深入内地@#@@#@26.与旧三民主义相比，新三民主义在民生主义方面的进步性表现在@#@A.反时清王朝专制________B.主张民权为一般平民所共有@#@C.公开反对帝国主义________D.主张实行耕者有其田@#@@#@27.1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出在科学文化工作中实行@#@A.“百花齐放，百家争鸣”的方针________B.“全面发展”的教育方针@#@C.“科教兴国”的战略方针________D.“三个面向”的指导方针@#@@#@28.恩格斯在论梭伦改革时，曾经写道“这样，在宪法中便加入了一个全新的因素——私人所有制。

@#@……有产阶级既开始获得了势力，于是旧的血缘亲族关系的集团就开始被排斥了；@#@氏族制度又遭到新的失败。

@#@”恩格斯所评论主要是指（）@#@A.颁布“解负令”B.建立四百人会议@#@C.确立财产等级制度D.鼓励发展工商业@#@@#@29.1908年．清政府颁布的《城镇乡地方自治章程》规定：

@#@城镇乡均为地方自治体。

@#@乡设立议事会和乡董，实行议事与行政分立。

@#@乡议事会在本乡选民中选举产生，为议事机构。

@#@材料反映了@#@A.自治带有较强的欺骗性________B.自治受西方民主宪政影响@#@C.清政府对地方失击控制________D.清政府已经放弃专制统治@#@@#@30.《作为武器的图书》中记载：

@#@“1944年6月6日，以英美两国军队为主力的盟军，从英国跨越英吉利海峡，抢滩登陆诺曼底。

@#@几天后，美国将无数箱图书运抵诺曼底，发往法国各地书店。

@#@随后，数以万计的美国图书陆续到达，发往整个欧洲。

@#@”美国运输图书的主要目的是@#@A.扩张美国意识形态和文化影响力________B.争夺原德占区的图书市场份额@#@C.为击败德国法西斯提供思想武器________D.为盟军前线将士提供文化休闲@#@@#@二、连线题@#@31.【历史―选修1：

@#@历史上重大改革回眸】@#@材料府兵制源起于北魏时期鲜卑人当兵、汉人务农的政策。

@#@府兵全家可以免除赋役，当兵成为鲜卑人的专利，这政策明显地带有民族隔离的色彩。

@#@到了北周后期，迫于形势，汉人也被募充作府兵。

@#@杨坚为北周大承相时，就下令西魏受赐鲜卑姓的汉人可恢复汉姓，开始破除了鲜卑人当兵、汉人务农的规定。

@#@隋开皇十年下诏：

@#@“凡是军人可悉属州县，垦田籍帐，一与民同，军府统领，宜依旧式。

@#@”由于废置不常，唐代军府总数也有增减，较多时有六百三十三府。

@#@军府遍布全国，关内道多达二百六十一府，占三分之一以上，依次为河东、河南、河北、陇右，其他诸道多不过十，少止二三府（江南、岭南）。

@#@这种布局体现了“居重驭轻，举关中之众以临四方”的政治、军事意图。

@#@@#@——摘编自《中国历代军事制度》@#@

（1）依据材料并结合所学知识，概括府兵制演变的趋势及其原因。

@#@@#@

（2）依据材料并结合所学知识，概括隋唐改革府兵制的影响。

@#@@#@@#@三、选择题@#@32.阅读材料，并回答问题。

@#@@#@材料一“延长的16世纪扩张”实际上是从15世纪初开始的，它持续到17世纪乃至18世纪。

@#@这次扩张……中国等主要亚洲国家，包括进出口贸易在内的贸易都迅速增长，收入和消费也可能迅速增长。

@#@在政治上，这次扩张表现为中国明—清帝国等亚洲主要国家的兴盛。

@#@……最终，中国成为最大的白银“秘窖”。

@#@由于中国具有相对更大的生产力和竞争力，因此吸储了更多的白银。

@#@但是，中国和其他地方一样，新增的货币造成了有效需求的增长，刺激了生产和消费的增长，从而支持了人口的增长。

@#@但是在政治经济体不够灵活、缺乏扩张能力的地方，生产的增长跟不上货币供给的增长，货币供给的增加就未能促进生产、消费以及人口的增长。

@#@在这种情况下，有效需求的增长促成了通货膨胀。

@#@欧洲就是这种情况。

@#@@#@——摘自“弗兰克《白银资本》”@#@材料二工业革命推动资本主义世界市场基本形成。

@#@随着英国世界殖民霸主地位的确立，广阔的殖民地为其带来巨大的市场和商业利润，工场手工业不能满足市场的需要，在18世纪下半期以蒸汽机应用为标志的工业革命兴起了，机器大生产的产品远远超出国内市场的容量，需要更广阔的国际市场，工厂生产需要的原料多来自世界各地，同时工业革命也为工业资产阶级提供了便捷的交通手段及轰开落后地区大门的坚船利炮，在工业革命推动下，资产阶级的全球扩张把整个世界联系为一个整体，马克思在《共产党宣言》中这样描述资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了，它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城，征服最野蛮最顽强抵抗的仇外心理的重炮。

@#@@#@——何兰《资本主义世界市场的形成及殖民体系研究》@#@

（1）依据材料一并结合所学知识，请回答15世纪西欧扩张开始的事件及对世界的影响？

@#@请分析明清时期中国虽强盛但没能实现向近代社会转型的原因？

@#@@#@

（2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪中期英国在推动世界市场形成过程中发挥重大作用的原因。

@#@@#@（3）综上所述，可以得到什么认识？

@#@@#@@#@四、连线题@#@33.阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一@#@乾隆二十三年（1758年）正月发生了一次“霾灾”，数日雾霾不散，导致通惠河上的漕运停止，京城多处粮仓告急。

@#@乾隆皇帝除了派官员到天坛祭天外，还亲自率王公大臣在紫禁城太和殿前焚香祭天。

@#@光绪年间京城曾出现一次严重的“霾灾”，数日不散，慈禧太后也曾令人在紫禁城内“祭天驱霾”。

@#@而民间遇有“霾灾”出现时，人们多到龙王庙前拜求龙王“驱霾祈雨”，并在庄稼种植上采取相应的措施。

@#@如康熙五十四年（1715年）初春，出现了一次“霾灾”，京畿之农人“芸锄时令苗稍疏，预防风霾”。

@#@@#@——《古代北京“霾灾”的记载》@#@材料二@#@近代中国知识界就开始关注空气污染问题。

@#@当时的报刊对近代西方工业化过程中所发生的大气污染现象多有报道评论，并警醒国人：

@#@“各国人士，渐渐对这个问题加以注意。

@#@东京警察当局已于最近举行煤烟防止宣传，开始‘都市净化运动’了。

@#@”@#@近代以来政府和民间均采取了一定的措施（治理空气污染）。

@#@政府颁布一些条例、实施工厂检查、开展工厂安全运动、平民新村运动、改善城市基础设施等，取得一定效果。

@#@1887年石印社的煤烟被周围居民视为公害，工部局向石印社提出警告，要求其采取增高烟囱等减轻污染的措施。

@#@1933年12月，政府公布陆上交通管理规则，其中规定“汽车行驶时，不得泻放发出巨响或含有烟雾恶臭气体”。

@#@广州市政府制定颁行车辆肩舆交通规则，其中规定“车夫须常注意车机洁净。

@#@勿许机油飞烬，及放出秽气等弊”。

@#@济南市政府也颁布过取缔市区桐油煎熬的法规。

@#@@#@——《中国近代城市大气污染及其治理》@#@材料三@#@1952年，处于急速发展期的英国伦敦，终于尝到了工业污染带来的苦果：

@#@12月5日至10日，伦敦市内空气污染严重，导致4000人因呼吸道疾病等原因死亡，这被称为“伦敦烟雾事件”。

@#@事件的后果之一，就是促使英国政府制定了一系列的法规措施整治环境。

@#@1956年，英国政府颁布了《清洁空气法案》，这是世界上第一部空气污染防治法案。

@#@法案规定在伦敦城内的电厂都必须关闭，只能在大伦敦区重建。

@#@要求工业企业建造高大的烟囱，加强疏散大气污染物。

@#@……还包括要求大规模改造城市居民的传统炉灶，减少煤炭用量，逐步实现居民生活天然气化；@#@冬季采取集中供暖。

@#@@#@——《现代启示录：

@#@1952，被雾霾扭转的英国》@#@终于尝到了工业污染带来的苦果：

@#@12月5日至10日，伦敦市内空气污染严重，导致4000人因呼吸道疾病等原因死亡，这被称为“伦敦烟雾事件”。

@#@事件的后果之一，就是促使英国政府制定了一系列的法规措施整治环境。

@#@1956年，英国政府颁布了《清洁空气法案》，这是世界上第一部空气污染防治法案。

@#@法律规定在伦敦城内的电厂都必须关闭，只能在大伦敦区重建。

@#@要求工业企业建造高大的烟囱，加强疏散大气污染物。

@#@……还包括要求大规模改造城市居民的传统炉灶，减少煤炭用量，逐步实现居民生活天然气化。

@#@冬季采取集中供暖。

@#@@#@——《启示录：

@#@1952，被雾毅扭转的英国》@#@请回答：

@#@@#@

（1）材料一中，清代官民面对“霾灾”采取了什么做法？

@#@结合所学知识分析其原因。

@#@@#@

（2）根据材料二和所学知识，指出民国时期“空气污染”的原因。

@#@@#@（3）根据材料二、三分析中英两国处理类似问题上的异同点。

@#@@#@@#@34.20世纪的战争与和平@#@避免战争，捍卫和平，是人类不懈的追求。

@#@阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一@#@法西斯轴心国必须无条件投降，这不是说要消灭德国、意大利、日本的所有居民，但是确是要消灭这些国家里的基于征服和奴役其他人民的哲学思想。

@#@@#@——富兰克林·@#@罗斯福于1943年初卡萨布拉卡会议@#@材料二@#@战后初年，许多德国人认为自己只是“受害者”。

@#@……（1963年）在奥斯维辛审判前后长达20个月的时间内，媒体对审判过程做详尽深入的报道和评论。

@#@德国知识精英也抓住机会在媒体上发声，引发了60年代中期对纳粹历史认识的大辩论。

@#@……1970年总理勃兰特在犹太人纪念碑前做出了举世闻名的谢罪之举……各个领域对纳粹制度的产生及其根源不断地进行再认识与自我解剖，自觉地将反思历史作为政治及道德义务，并将其制度化、法制化。

@#@@#@

（1）依据材料一，概述富兰克林·@#@罗斯福对法西斯轴心国处理的基本态度。

@#@@#@

（2）据材料二归纳战后德国对二战认罪态度发生变化的原因，并指出这种变化带给我们的历史启示。

@#@@#@@#@参考答案及解析@#@第1题【答案】@#@第2题【答案】@#@第3题【答案】@#@第4题【答案】@#@第5题【答案】@#@第6题【答案】@#@第7题【答案】@#@第8题【答案】@#@第9题【答案】@#@第10题【答案】@#@第11题【答案】@#@第12题【答案】@#@第13题【答案】@#@第14题【答案】@#@第15题【答案】@#@第16题【答案】@#@第17题【答案】@#@第18题【答案】@#@第19题【答案】@#@第20题【答案】@#@第21题【答案】@#@第22题【答案】@#@第23题【答案】@#@第24题【答案】@#@第25题【答案】@#@第26题【答案】@#@第27题【答案】@#@第28题【答案】@#@第29题【答案】@#@第30题【答案】@#@第31题【答案】@#@第32题【答案】@#@第33题【答案】@#@第34题【答案】@#@";i:

36;s:

24038:

"社会化媒体营销策略@#@社会化媒体营销策略@#@策略一：

@#@持续聆听@#@可以通过社交网络、意见箱等，聆听之后给予适当响应，可借助社交平台发掘销售机会。

@#@具体社交平台如：

@#@facebook、twitter、LinkedIn等@#@实战招式：

@#@@#@1、在社交平台上写下五句人们会使用的句子，让你能辨认出他们是你的潜在客户。

@#@使用Twitter和Facebook去搜寻这些句子。

@#@@#@2、使用Twitter、Facebook和YouTube去搜寻你的品牌、竞争对手、产品和服务。

@#@@#@3、通过社交网络，正式或非正式的定时聆听。

@#@然后判断从中所得到的其实和只是，哪些是有用的。

@#@@#@策略二：

@#@清晰设定目标客户@#@在社交网络上，可以通过设定目标客户的基本特质、兴趣、工作地点设定等，就@#@定位到目标客户。

@#@LinkedIn：

@#@专业人士聚集地；@#@Twitter：

@#@寻找与产品相关的对话；@#@Facebook：

@#@通过兴趣栏搜索关键词@#@实战招式：

@#@@#@1、写下一段你理想目标客户的描述。

@#@常事非常精准的定义你的顾客或潜在客户。

@#@他们的年龄、性别、已婚、订婚、单身，住在哪儿里，他们的兴趣，他们的职位名称，他们的谈论等@#@2、一旦定义了你的客户，开始在社交网络上寻找他们。

@#@深入Facebook的广告，看看有多少人符合你写下的所有条件。

@#@如果你是在企业对企业的平台里，用LinkedIn上的职位名称或行业寻找。

@#@利用Twitter和Facebook去寻找你认为顾客会谈论的事情。

@#@@#@3、审视你的营销算，看看是否花费了太多去设定目标、而目标又太过宽泛的地方。

@#@@#@策略三：

@#@想客所想将心比心@#@了解顾客真正需要的是什么，营销策略是否是顾客想要的？

@#@Facebook的动态消息是提供基于三个个性化内容因素：

@#@1、这些内容是多久以前发表的？

@#@2、这个使用者是否常跟你互动？

@#@3、发表文章与参与程度有何相互作用？

@#@通过这三点可以增加在客户动态消息上的曝光率。

@#@需要明白消费者的喜好，若跟公司销售相关内容相关无法获得赞或者浏览量，可以尝试了解客户想要的信息，根据年龄层次，若年龄层在40~65，可以分享高尔夫、怀旧电影。

@#@20世纪60年代音乐等来获得更多评论、分享和赞。

@#@总之，要从消费者角度去角度去思考。

@#@@#@实战招式：

@#@@#@1、写下典型顾客所喜欢的事情。

@#@避免关注他们喜欢你企业、组织或产品的任何理由，焦点要放在他们的兴趣上。

@#@如果你是消费者，看到什么内容你会去按“赞”？

@#@写下是个让人喜爱的理由。

@#@@#@2、从企业过往使用过的营销数据中取得灵感，重新编排，让它适用于社交网络，使数据变得更有价值、更你客户。

@#@信息要简单、清新，而且是你作为消费者时所想收到的，而不是以营销者角度寄出的数据。

@#@@#@3、试着从消费者而不是一位营销者的立场去思考，你会在邮件推广、直销邮件、网站内容和广告上作出什么改变？

@#@在所有的沟通中，你能否创造出更佳的内容？

@#@@#@策略四：

@#@寻找头号粉丝@#@谁将成为你的头号粉丝？

@#@顾客、职员、伙伴和厂商。

@#@你需要引导他们通过社交网路去支持企业，并告诉他们这样做的理由。

@#@在facebook上获赞很重要，它可以提高网页的浏览率，从而提高商机。

@#@@#@消费者赞facebook粉丝页面的十大理由@#@1、获得折扣和推销的信息；@#@@#@2、让朋友知道对某品牌的支持@#@3、获得免费赠品@#@4、企业活动的通知@#@5、未来计划的更新信息@#@6、大减价的更新信息@#@7、好玩@#@8、能得到独家内容@#@9、更进一步认识企业@#@10、与企业议题有关的培训@#@什么能让别人赞你？

@#@譬如付账时，有个指示牌，“输入’赞赏我们的店’并在facebook上联系我们，下次购物时，您将享受八折优惠”，这样可以提高公司的点赞数以及曝光率。

@#@或者在提供专业服务之后对现有客户说：

@#@“如果你对我们的服务感到满意，并想让其他人知道你的特别经验，请上facebook按‘赞’或‘请到我们的facebook网页上查询’”。

@#@若有人需要专业的服务，可能直接在facebook上找信任的朋友圈子，寻找他们认同的企业。

@#@@#@（可以从细节，关注客户，举例：

@#@诊所通过电子邮件预约提醒服务，让预约者在facebook上先询问问题，诊所随后会主动打电话给病人，邀请他们到facebook网页上查看他们的资历，让他们在看病前更了解自己的病状。

@#@）@#@免费带来粉丝，如在网页上推出“赞再生”的行动口号，当粉丝人数突破一个数字时候，可以免费提供什么服务或其他优惠等等（可以每周一份邮件发到客户邮箱里，提醒点赞互动，有免费服务）@#@实战招数：

@#@@#@1、与你的团队一同创你的价值主张，不是为了业绩，而是为了“赞”。

@#@顾客为什么要赞你？

@#@你能给他们带来什么？

@#@你如何把这价值诉求提炼成一句简单易记的行动口号？

@#@你能给员工、厂商、伙伴什么价值主张？

@#@@#@2、想尽办法把这个口号融入你目前的营销企划和沟通里。

@#@写下所有相关的事情。

@#@然后决定哪些可以马上行动。

@#@尽量让这些行动和你的“赞”计划相关，@#@3、构思一个简报，告诉你的顾客或任何你遇到的人，为什么他们在赞你，要确定，在你作为消费者时，这个理由能让你产生共鸣。

@#@@#@策略五：

@#@真诚对话赢取人心@#@让消费者参与对话，在乎顾客所说及所想，真诚地与顾客建立联系。

@#@当你承诺要聆听、参与和你的顾客、潜在客户沟通时，你与他们之间自然会产生一种信任感和忠诚度。

@#@让粉丝引领新客户。

@#@如果你提供一个让消费者相互联系、发牢骚、分享意见、学习和成长，人们会意识到你对他们，还有你所发起的这个社交网络所作出的承诺，他们会回报你同样的承诺。

@#@有时候，可能有个非常不满意的顾客在facebook上抱怨，这种时候你不需要开口，社交网络里的成员便会在背后支持你。

@#@@#@动员大众，参与行动，社交网络的话题不一定是跟产品相关，通过跟顾客建立深入关系，产生真正的对话。

@#@@#@实战招式@#@1、决定好要投入什么资源到社会化媒体计划里，以保证你的企业和组织能够真正的参与到消费者之中。

@#@根据企业规模的大小，可能需要较长的时间去组成一个网络上的社交群组，对这个时间度的把我很重要，它掌握在现有员工、新进员工或代理的手上。

@#@决定企业里谁能作出真正参与的承诺，把这些人聚集在一起并开始讨论。

@#@@#@2、如果你还没有社会化媒体的营销经理，请聘请一位。

@#@他的主要任务是建立和发展一个让人真正参与的社交网络。

@#@@#@3、写下五中你认为比现在更投入的沟通方式。

@#@@#@策略六：

@#@回应劣评，将危化机@#@正视负面评论，永不删除社交网络上的评论，除非评论是猥亵、粗俗、偏激或包含个人隐私的资料，否则永远不要删除社交网咯上的评论。

@#@置之不理是下策。

@#@正常对策是，公开回应，私下再跟进。

@#@具体操作：

@#@XX，很抱歉在你身上发生的这件事情。

@#@我们会发一个私人信息给你，帮助你解决这个问题。

@#@然后发一个死人信息来帮助解决问题。

@#@迅速的公开回应让顾客知道你在聆听和迅速解决问题，私底下处理个人问题，可避免事情在企业与客户之间公开反复往来这种状况对任何人都没有好处。

@#@。

@#@。

@#@站在顾客角度考虑，对于某件事情，我们希望可以立即得到回应，但是你必须确保你有足够的资源，若不能徐苏回应，你可以先坐车这样的回应：

@#@很抱歉，我们互深入了解，并于72小时内给你一个私人的回复。

@#@@#@“致歉”不代表承认过错，我很抱歉这样的话能让顾客感觉到有人在聆听他的说话，并分散潜在危险。

@#@摸清楚顾客的网络影响力，他在网络上对你的名誉所造成的伤害深远性考虑。

@#@将敌人变成粉丝，及时的回复，处理危机，有敌对心里的客户也能变忠实的客户。

@#@以惊喜作为补偿。

@#@折扣、礼券、优惠等，回应与关怀，赢取顾客掌声@#@实战招式@#@1、决定来回应社交网络上的负面评论。

@#@制定一套迅速和公开回应的计划。

@#@与律师合作，想出一些他们认为没问题且尽可能对顾客友善的文字。

@#@@#@2、确定你拥有足够的资源去及时处理负面的评论。

@#@这些资源除了会用评论外，更需要有效地解决问题。

@#@@#@3、写下五项你能正面回应负面状况的方法。

@#@扭转顾客的投诉，使用惊喜和愉快去弥补负面情况。

@#@@#@策略七：

@#@分享顾客的满意经验@#@除了注意负面的意见和评论外，也要注意正面的评论，并且用行动去回应，当其他企业在社交网络上没有雨顾客或潜在客户进行互动，而你采取了行动，就已经先行获得了顾客的良好印象。

@#@富有创意的感谢词，你的回应评论用词就能帮助你塑造出你的个性。

@#@@#@运用目标顾客的语言，针对不同群体作出回应时所使用的语言，青春的品牌，需要年轻的语调，如谢谢你，好朋友。

@#@你是最棒的。

@#@你的言辞及回应方式，需要建立在顾客属性的基础上。

@#@@#@正面回应可以继续把超赞推开去，鼓动你的“品牌大使”粉丝，除了感谢他是你的忠实顾客外，还可以用奖品来回馈，提供特别的待遇和专享服务。

@#@如果条件许可的话，尽量做到每条facebook上的评论都予以回应，这样顾客会觉得被尊重。

@#@@#@实战招式@#@1、制定一本专为回应顾客的社交品牌圣经，并选择适合企业的品牌个性回应顾客。

@#@有趣？

@#@严肃？

@#@根据这个品牌个性，写下几种你对一个快乐顾客说谢谢的不同方式。

@#@@#@2、根据你对现有顾客、粉丝、企业追随者人数的了解，安排你所需要的资源，回应每位在社交网络上发文或发表意见的顾客，你的员工会怎么做？

@#@企业内部处理还是雇佣外面的厂商？

@#@晚上及周末应该如何解决？

@#@@#@3、决定一套正式或非正式的奖励计划，去回馈你最忠心和最具影响力的顾客，加速他们的正面的口碑推荐。

@#@@#@策略八：

@#@以真诚感动客户@#@通过社交网络，所有网络上的对话将永远成为公开记录，而在大规模的企业里，都会约束这些对话，以确保它能符合企业或者法律上的准则，不会出现不当的言论。

@#@这种态度是错误的，而且无法实现真正的沟通。

@#@真诚比完美更重要。

@#@要让人们认识你的企业，最佳方式是在网络上分享小组成员和工作场所的照片或影片。

@#@他们会偶然看到你的企业成员和企业文化而感动。

@#@真诚→信任→获赞，在回应顾客是，请报上名字，这样互动更人性化。

@#@@#@实战招式@#@1、如果你独立经营一家小企业，写下你认为最不真诚，或者对顾客来说只是一种营销手法的物件事情，然后，再写下五中相反的事情，在facebook或微博上真诚地告诉大家你的方式。

@#@@#@2、如果你已经有了操作社会化媒体的策略，要小心检查并确定他能否让你真诚的沟通，如果没有就宁可放弃。

@#@如果你并没有策略，那现在马上制定一个。

@#@@#@3、如果同时有几个人代表公司在微博上回应，请他么使用自己的名字或名字的第一个字母去回应顾客。

@#@@#@策略九：

@#@增加透明度带来信任@#@建立信任，由真实身份开始。

@#@在社会化媒体时，你必须尽量诚实和透明，这样能够让你与顾客建立起直接的关系。

@#@不要假扮顾客，不要去考虑去适应这些手段。

@#@@#@实战招式@#@1、建立一套社会化媒体策略，视诚实和透明为重点，与企业内部的重要成员讨论哪些数据是需要保密的，与此同时，还要讨论你如何才能做到真诚、坦率和透明。

@#@@#@2、公司直接管理者是否有效地使用社会化媒体，让他成为品牌透明度的最佳代表。

@#@@#@3、写下三种在社交网络上回应或皮贫问题是更透明的方式，借此与顾客建立起更深层次的信任。

@#@@#@策略十：

@#@搜集顾客意见@#@策略四：

@#@寻找头号粉丝@#@，做到调查透明，这样可以免费洞察现有顾客的机会，也是的许多新人接触到品牌和facebook专区。

@#@当提出问题是更容易引起别人的回应，正常可以采取疑问句，这样客户能够参与进来，予以回复。

@#@@#@你随时可以问社群的五大问题：

@#@@#@1、请问你想在这个社群看到些什么？

@#@@#@2、谁对你的启发最大？

@#@@#@3、你认为我们产品最有趣的地方在哪里？

@#@@#@4、你何时第一次使用我们的服务？

@#@@#@5、为什么你喜欢这个网页？

@#@@#@将产品发展外包给群众，即众包。

@#@众包的三大好处：

@#@首先，你的客户会给出你最好@#@解决问题方案；@#@其次，你发觉了人群的智慧；@#@最后，谁都可能成为你的最新客户，你将会得到意外的收获。

@#@@#@在社交网络重提出问题，可以帮助你的组织获得有价值的见解，降低研发成本，并获得你的顾客和潜在客户都未必能出来的意见。

@#@众包工作可以做得很好，定期通过社会化媒体提出问题，可以使得粉丝保持兴趣和关注度。

@#@其中最重要的是要有创造力，不断创造出新点子、新机会，让你的客户感兴趣并回到你的facebook网页上。

@#@你需要利用顾客不断增长的注意力占有率，让他们参与并提出有趣的委托，从而发起讨论。

@#@@#@实战招式：

@#@@#@1、写下一个顾客经常谈论的主题列表。

@#@请记住，当你进行“头脑风暴”的时候，没有什么是错的。

@#@尝试写出与你的品牌或企业有关的话题，也写出一些与你的品牌无关的话题。

@#@你的顾客喜欢谈论什么？

@#@什么可以让他们产生一次热烈的讨论呢？

@#@@#@2、根据你的顾客讨论的话题，写一个问题列表，这些问题是可以公开在社交媒体上的，从而促进有趣的讨论。

@#@@#@3、你会向粉丝提出什么问题来洞察他们的需要？

@#@你又可以怎样更好地服务你的顾客？

@#@@#@4、你有什么项目可以在网络上众包出去?

@#@确定是否有任何设计，如新品牌和新包装需要更新，或者其他可以公开请求你的顾客和粉丝帮忙的机会。

@#@（举例：

@#@维他命水：

@#@下一种应是什么味道？

@#@可以让顾客参与进来，投票最多的，可以成为下一个产品，这样也有潜在客户）@#@策略十一：

@#@免费发放有用的信息@#@分享你的专业知识，不带任何宣传的味道，可以为自己创建更好地名声。

@#@不要求任何回报，这样可以让潜在顾客了解你，分享有趣、有用的文章，你要考虑的目标群众，如果你是消费者，你会希望获得什么？

@#@你希望企业提供什么信息？

@#@请记住，不管你销售什么，都不应该在社交网络上直接推销产品。

@#@相反，你要推销你的专业知识、声誉和信誉。

@#@分享游戏或者视频，创作和分享有用的内容，将为你带来良好的声誉和汇报，但这必须是通过日积月累的持续努力和承诺才能达到的。

@#@不要期望实时回报。

@#@@#@实战招式@#@1、通过“头脑风暴”，写下所有你认为可以为目标群众提供的有用的内容和方法：

@#@什么最能帮到你的顾客？

@#@是信息、娱乐、功能？

@#@@#@2、写下你的企业最能胜任的计划，从而为你的群众在社交网络上提供有用的内容。

@#@这些内容是通过你的写的博客文章、视频、游戏或应用层序发布，还是基于一个你特别设置的主题，通过在网上仔细寻找有趣和有用的内容来分享？

@#@@#@3、发布几则你认为顾客会觉得有用的内容。

@#@可以在发布前，找一两个朋友来测试内容，塔尔觉得是否有用？

@#@是纯粹的帮助还是广告？

@#@@#@4、确定你的企业模式是都适合在产品或服务商提供高折扣，并通过团购的方式确保销售额的增加。

@#@这种模式并不适合每一个人，但可以为顾客提供帮助，同时确保你的企业得到客观的回报。

@#@@#@策略十二：

@#@有趣的故事是社交的本钱@#@你需要润饰企业有趣和快乐的故事。

@#@然后，找出在社交网络上最能有效展示故事的方法，让别人欣赏并分享。

@#@公司有什么特别的故事，员工有什么故事，关于你顾客的故事。

@#@或者一段影像分享顾客、员工管理层的故事。

@#@@#@实战招式：

@#@@#@1、写下企业成立的故事。

@#@发表你对品牌创立故事知道多少，你如何包装这个故事，并在社交网络上进行分享。

@#@@#@2、研究企业的其他故事，因为你的观众可能有兴趣。

@#@创造你觉得整个世界都希望听到的客户体验，独特的员工和社群参与的名单。

@#@@#@3、确认如何好好分享你的故事。

@#@@#@4、决定如何为你的企业创作心得故事。

@#@你可以用哪些伙伴关系或慈善活动来帮助你推动故事呢？

@#@@#@策略十三：

@#@鼓励粉丝分享故事@#@与顾客在一个更深刻、更感性的层面联系，将会更容易激发顾客与亲友分享你和他们之间的故事。

@#@激励顾客分享他们的故事，对社交媒体来说斌不是什么新鲜的事情，这种想法一直都是口碑营销的关键，社交媒体让这些故事比以往任何时候传播的更快、更远。

@#@激发顾客对产品的热情度，让顾客有“wow”的感觉。

@#@鼓动头号粉丝，让其分享经验。

@#@可以提供一些创意奖品给热情的顾客。

@#@为粉丝庆祝生日等@#@实战招式：

@#@@#@1、定义你的“wow”因素。

@#@你的产品或服务在哪些方面有真正的讨论价值？

@#@如果没有一个“wow”因素，你将采取什么措施来为你的产品、服务或流程开始构建“wow”因素？

@#@@#@2、定义你最热情的一个客户小组。

@#@他们是谁？

@#@如何能够接触他们，从而鼓励他们分享自己的故事？

@#@@#@3、决定有没有奖励，如果有的话，可能会促进更高的启发和口碑。

@#@是否以表扬和奖励的方式来鼓励顾客分享？

@#@促销或赠品是否有助于推动人们分享？

@#@@#@策略十四：

@#@社会化媒体结合顾客体验@#@在你花时间和金钱在社会化媒体中让人“超赞”之前，必须确保你的客户服务、销售人员、产品都令人赞赏。

@#@@#@是否需要传统网站？

@#@现在已有企业或组织，认定facebook网页是其唯一官方网站，传统网站可以实现的功能，facebook也都能实现。

@#@让产品和服务随传随到，确保顾客服务获得赞赏。

@#@@#@实战招式：

@#@@#@1、确定你的组织中，除了你之外，还有谁可以利用社会化媒体与顾客进行互动。

@#@@#@2、仔细检查你所有可能的库存、时间、资产和空间，为你现有的facebook或微博进行推广。

@#@在你现有的facebook成长的时候，你可以在哪里提醒人们加入对话？

@#@在哪里可以分享你们的价值主张，让人们“赞”你的公司并追随你？

@#@你有诶有社会化媒体的链接整合到你的传统广告、包装和网站上？

@#@@#@3、尽量有意义地整合最多的“赞”按钮到你的facebook网站的产品和对象上。

@#@@#@策略十五：

@#@善用社会化媒体做广告效用惊人@#@把朋友的口碑转成个性化的广告版面，其力量比任何传统广告更强大，目前只有社会化媒体的广告版面才能做到。

@#@通过朋友间的推广，从而吸引更多的新客户。

@#@@#@社会化媒体广告的八种创意招式：

@#@@#@1、对准人们的生日@#@2、提示粉丝促销活动的消息@#@3、对准你的员工@#@4、想新同事介绍自己@#@5、对准你的伴侣@#@6、对准重要的合作伙伴@#@7、对准传统媒体员工@#@8、使用赞助内容@#@实用招式@#@1、实用facebook等社会化媒体的广告类别，引导你定义完美的目标群众。

@#@当你输入所有的人口统计数据和兴趣准则后，必须确定facebook究竟有多少群众。

@#@@#@2、测试各种不同的创意广告。

@#@以一个非常小的而预算开始，并以数个不同的图片和标题来确定那个效果做好。

@#@@#@3、确定你的企业可以受惠于LinkedIn、Twitter或微博的而广告。

@#@@#@策略十六：

@#@弥补错误脱颖重生@#@通过迅速回应，对投诉表示关心，即使犯了严重错误，亦可在危机发生后获得较好的名声。

@#@“对不起”有时候胜过千言万语。

@#@要为突发事件做准备。

@#@在“对不起”之后，要有补偿行动。

@#@@#@实战招式：

@#@@#@1、建立社会化媒体的危机计划。

@#@如果某个顾客在youtube上分享了一个负面经历，或者一个促销活动出现了错误，或是沟通不如预期所想，你会怎样做？

@#@谁公开作出回应？

@#@如何回应？

@#@谁作出最终决定？

@#@@#@2、对于出现突发事件时，如何迅速回应？

@#@@#@3、一旦确定了某个计划，便进行一两次演戏，看看你的组织反应如何。

@#@@#@4、请确保能够密切聆听，留意网上有关企业的对话，即使在周末和假日。

@#@@#@策略十七：

@#@惊喜不断粉丝誓死跟随@#@为你的顾客和潜在客户带来价值和喜悦，在他们有所需要时会记起你，当别人有所需要时，他们亦会推荐你。

@#@要注意细节，发的方面同样不能忽视，分享奖品，让社群成长。

@#@@#@实战招式@#@1、制定策略，如何可以再社会化媒体上超越顾客的期望，给他们惊喜？

@#@首先，从消费者角度写下五个能够令他们感到惊讶的行动。

@#@@#@2、确定有多少预算要花费在facebook等社交媒体的促销、竞赛、赠送礼品和抽奖活动上。

@#@根据你的产品和服务，决定你可以为“赞”你的每一个人赠送什么，或当你达到某个里程碑时，你可以赠送什么给所有的赞赏者@#@3、创建一个社会化媒体通信计划，当中包括用独特的语言与顾客和潜在客户交谈。

@#@不管你有多少预算，一个独特的标语可以使你与众不同，让人们口口相传@#@策略十八：

@#@让购物边变得愉快@#@总是从消费者的角度出发，创造自己亦希望得到的购物机会，昂购物变得简单快捷。

@#@@#@实战招式：

@#@@#@1、评估目前的网上购物流程，你的网上的购买过程有多简单、引人注目？

@#@作为消费者，你对于在自己的企业购物有多感兴趣？

@#@@#@2、研究社会化媒体的销售应用程序，选择其中一个，并融入你的网页。

@#@根据你的业务，开发简单的手机应用程序，不论人们身在何处，在他们有需要时，都能够找到你，购买你的产品。

@#@@#@3、写下五个社会化媒体更新的样本，把吸引别人的问题或有价值的内容，结合一个不可抗拒的优惠信息，连接到你的网站购买或了解更多信息。

@#@用测试、追踪和测量的结果，优化未来的投资回报率。

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"山东省潍坊市高二地理上学期期末考试试题扫描版@#@山东省潍坊市2015-2016学年高二地理上学期期末考试试题（扫描版）@#@";}