《24时计时法》课程教学设计Word格式文档下载.docx

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同学们，你们都喜欢看什么电视节目？

你知道它在什么时刻播出吗？

学生可能说出：

●我喜欢看中央14台的《动画大放映》，播出时刻是下午4：

30。

●我喜欢看《新闻联播》，播出时刻是晚上7：

00。

●新闻联播的时间也叫19点。

我们从哪儿可以知道电视播出的时间呢？

学生可能会说：

●看电视节目预报就能知道电视播出的时间。

最简单的办法就是看电视节目预报。

我们一起来看中央电视台电视节目预报表。

课件展示电视节目预报表。

请同学们认真阅读电视节目预报表，看一看从电视节目预报表中你能了解到哪些信息？

要给学生足够的时间认真去读电视节目预报表。

二、24时计时法1.交流从电视节目预报表中了解到的信息，初步了解24时计时法。

（1）提出节目预报表中第一个节目播出时间的问题，在学生交流、讨论的过程中，认识06：

30表示早晨6点30分。

然后，通过《夕阳红》的播出时间，进一步认识这种表示方法。

谁能说出电视节目预报表中第一个节目的播出时间？

学生可能会出现两种说法：

●电视表中第一个节目是《人与自然》，时间是5时30分。

●电视节目预报表中第一个节目是05时30分，《人与自然》。

如果出现上面两种说法，教师参与交流。

指着05：

30介绍。

电视表中的这种写法，就表示早晨5：

30分。

对应人与自然写出：

早晨6时30分。

谁能说出《军事报道》的播出时刻？

生：

《军事报道》的播出时刻是9时10分。

还有不同意见吗？

《军事报道》的播出时刻应该说是上午9点10分。

如果出现两种意见，让学生讨论一下，每天这个时间我们在干什么，怎样说更好。

形成共识：

上午9时10分，并写在对应的位置。

提出你还知道了什么的问题。

通过师生、生生之间的交流、讨论，使学生了解电视表上的时间与生活中常用的上午、下午、晚上几时几分的关系。

通过读电视节目预报表，你还知道了什么？

学生交流时，教师进行及时对话，并写出普通计时法。

我知道了11时21分播出《动物世界》。

11时21分播出《动物世界》还可以怎样说？

上午11时21分播出《动物世界》。

找一找你最喜欢看的节目的播出时间。

《动画大放映城》16时40分开始播放。

你知道16时40分是我们平时说的下午几时几分吗？

下午4时40分。

电视节目预报表中的16时40分就是我们生活中说的下午4时40分。

谁能像这样说出其他节目的播出时间？

《新闻联播》19时播出，就是晚上7时播出。

教师谈话，说明电视节目预报表用的是24时计时法，我们日常生活中用的是普通计时法。

同学们学会了读电视节目预报表，知道了电视节目预报表中的时间是我们生活中的哪个时间。

老师告诉你们，电视节目预报表中用的是24时计时法，而我们生活中用的上午9时、下午3时、晚上9时等表示时间的方法是普通计时法。

让学生观察两种计时法表示的电视节目，在讨论了两种方法特点的基础上，介绍24时计时法的特点和应用，然后，让学生联系生活实际，举出24时计时法在日常生活中广泛应用的例子师：

观察两种计时方法表示的电视节目，谁来说一说各有什么特点？

●普通计时法一看就知道是一天中的什么时刻。

●普通计时法写起来太麻烦，24时计时法书写比较简单。

熟悉了也能一看就知道是一天中的什么时间。

24时计时法不但书写简单，而且不容易出错。

所以，邮电、交通、广播电视等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。

谁来说一说你在哪些地方见到过用24时计时法计时的？

●我家电视机上面的来电显示也采用24时计时法，当我们不在家时也可以知道电话是什么时间打来的。

●电子表也采用24时计时法●爸爸手机上显示的时刻也是24时计时法。

4.教师谈话，提出钟面上的12个数字和24时计时法有什么关系？

的问题。

师生边演示钟表教具、边讨论计时法、边做动作。

了解下午1时、2时、3时11时、12时在24时计时法中分别叫做13时、14时、15时23时、24时（24时也叫做0时）。

现实生活中有许多用24时计时法的事例，生活中我们常用的，钟面上都是12个数字。

现在我们一起研究一下钟面上的12个数字与24时计时法之间有什么关系呢？

请看老师手里的钟表，分针指着12，时针指着1，谁能说出钟面上的时刻？

下午1时。

还有其他意见吗？

夜里1时。

对，分针指向12，时针指向1，既表示下午1时，也表示夜里1时，夜里1时也叫做凌晨1时。

同学们说一说，凌晨1时，你们在干什么？

在睡觉。

好！

现在我们从凌晨1时开始。

老师转动表针，请同学们说出钟面表示的时间，并用语言或动作说明这个时间在做什么。

教师拨表针，学生说时间、做动作。

夜里，时针转到6时。

现在是什么时刻？

这时你在做什么？

学生回答：

早上6时，起床了！

并做伸懒腰、起床的动作。

教师接着拨表针：

早上7时，准备上学；

上午8时，上学了时针转动到12。

你们在干什么？

中午12时，在吃中午饭。

时针走了一圈，现在是12时。

看表针继续走时针指着1。

现在是中午1时。

用24时计时法怎样表示？

13时。

对！

现在老师继续拨表针，请同学们用24时计时法说出钟面上的时刻，好吗？

教师拨表针，学生说时间。

个别时间让学生说一说在干什么，然后停在12。

师；

现在是什么时刻？

24时。

24时是一天的结束，也是新一天的开始，所以24时也叫做0时。

大家想一想，在这一天里，钟面上的时针走了几圈？

一共多少个小时？

正好走两圈，一圈12个小时，两圈一共24个小时。

介绍知识窗的内容，激励学生的学习信心。

同学们，表针在不停地转动，时针走两圈是24小时，24小时是1天。

你们知道吗？

我们脚下的地球也在不停地转动，它转动一周的时间也是24小时叫做1日，也就是1天。

1天中的白天和黑夜就是因为地球和月球的互相旋转形成的。

你们在以后的学习中会了解到更多这方面的知识。

三、尝试应用1.出示当天下午电视节目预报表，鼓励学生用普通计时法说出某个节目的播出时间，然后交流是怎样知道的。

刚才，我们已经知道了24时计时法。

现在我们再来看今天中午以后的电视节目预报表。

你能用普通计时法向大家介绍一个电视节目吗？

贴出当天12时以后的电视节目预报表。

学生说出某个节目后，让学生说一说是怎样知道的。

如：

《大风车》的播出时间是下午6时零9分。

说说你是怎样知道的。

我每天都看，记住了。

如果不是经常看节目，你们能推算出来吗？

学生可能出现以下方法：

●推算：

13点是下午1时，14点是下午2时●计算：

因为时针转一圈是12个小时，所以把24时计时法的时间转化为普通计时法，就把24时计时法的时间减去12。

对学生的个性化方法给予鼓励。

2.让学生结合教材中说一说的四幅图，鼓励学生说出从中了解到的信息，安排学生充分的表达不同意见的机会。

请同学们看课本上的四幅图，说一说从下面的事物中，你了解到哪些信息？

●人民百货商场的营业时间8：

30～20：

30就是上午8：

30到下午20：

●这张火车票是2003年9月13日从石家庄到保定用的。

开车时刻是上午9：

20。

●小朋友晚上9：

30写作业也就是21：

30写作业。

学生可能说出很多，如果学生说出商场实际营业时间或邮箱开箱间隔时间，教师给予表扬，如果没有，不作要求。

四、课堂练习1.教师谈话，提出第2题的要求，给学生充分的自己填写的时间。

在我们的生活中，人们经常要做出合理的时间安排，这样，我们的生活才能变得井然有序。

下面，就请同学们用不同的计时法写出自己每天的作息时间，填在课本26页的作息时间表中。

填完后，小组同学互相交流一下。

学生填表，教师巡视，个别指导。

了解小组交流的情况。

每个组推荐1名同学给大家介绍一下自己的作息时间。

学生交流后，教师给予必要指导。

填完后，可让学生先在小组内交流。

在小组交流的基础上，推荐1名学生在全班交流、展示。

请同学们把自己制订的作息时间表拿给家长看，请家长给予评价并帮助落实。

希望我们每个人都能珍惜时间、爱惜时间、合理安排时间。

2.练一练第1题，学生独立完成。

第2题，如果课堂上没有时间，可留作课外作业。

五、课外延伸教师提出课外观察、记录日落、日出时间的要求。

日出日落、日复一日，你有没有观察过日出、日落的时间呢？

今天，老师就把这个作业留给你们。

请你认真观察明天日落、明天日出的时间，并用两种计时法记录。

六、课后作业：

学了这节课，你打算怎样珍惜时间呢？

回家后和你的爸爸妈妈一起制定一个作息时间表，做时间的小主人。