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施工单位自查报告docWord文件下载.docx

5、自查结论

一、工程概况

本工程位于安徽省淮南市谢家集区唐山镇境内。

本标段施工内容主要任务是拆除重建东小湖排涝站、九里排涝站站、九里闸、九里西连通涵、施加湖一级站涵及施加湖一级站防洪闸,涉及的主要工程内容为2座泵站、4座涵闸土建工程部分、建筑部分及金属结构制造与安装工程、机电设备采购及安装、线路工程等。

建设单位:

淮南市治淮工程建设管理局

监理单位:

安徽省广淼建筑工程项目管理有限公司

设计单位:

安徽省水利水电勘测设计院

勘察单位:

施工单位:

我公司项目部成立以项目经理为主的质量安全管理领导小组,责任分明,分工清楚,采用定人、定岗、定时制度层层负责。

目前工程已开工了两个分部,其中施家湖一级站进水涵涵身及上下游等已完成水下部分浇筑;

2、九里闸已完成涵身洞身部分浇筑,正在进行上下游部分施工。

2018年5月3日接市治淮工程建设管理局要求,我公司项目部组织人员对工程进行自查,重点是检查质量与安全生产及相关资料整理归档情况;

具体检查分组如下:

质检组:

组长:

周再超成员:

李吉广

安全组:

王春华成员:

鲍建波

资料组:

杨绪辉成员:

孙甲富

1、施工管理:

(1)施工大事记:

大事记内容齐全,体现在施工日志和施工月报里;

(2)施工日志:

由专人逐日记录,记录内容连续、完整、签字齐全;

(3)工程质量缺陷:

现场无质量缺陷部分

2、施工技术

(1)施工图纸审查:

现场施工技术负责人组织有关员工对施工图纸进行学习、审查,发现问题及时整理、汇总、并报监理机构;

(2)技术交底:

结合本工程实际情况、施工规范、规程、施工图纸及工艺标准对施工技术人员进行技术交底和质量意识教育;

(3)施工技术方案:

施工组织设计及施工专项方案,根据工程特点进行针对性编制,并且在开工前已报项目监理部,并经总监理工程师签字审批后实施;

3、材料与构配件:

(1)工程使用的材料进场必须有合格证及检测报告,并且及时报验,得到监理的批准,要求复试检验的材料进场后及时进行取样,并委托符合要求的检测单位进行复试并出具复试报告;

(2)涉及水利工程质量的重要材料,使用前进行“水利工程专用材料、构配件监督登记表”登记;

4、施工安全:

(1)施工前对上岗的全体施工人员进行安全施工培训教育,贯彻国家安全生产政策和各类安全法规,特别是结合本合同段的环境特点,使每个上岗人员增强安全检查法制观念,做到安全施工。

(2)技术交底的同时要有安全检查交底,详细讲解施工顺序,工艺流程,安全检查注意事项,关键部位的安全检查操作要领等。

临边洞口防护、机械操作、悬挑脚手架管理等是本工程施工安全注意点,施工前要制订切实可行的安全措施。

(3)建立安全检查施工制度:

公司季度安全大检查,项目经理部每月检查、分队旬检查、班组每日完工讲安全、调度交班会讲安全,施工计划安排有安全措施。

这些行之有效的安全制度不能流于形式,在本工程全过程施工中继续实施。

(4)施工现场设立安全生产宣传栏,把安全施工规范、措施以及施工中安全注意事项通过宣传栏深入人心。

(5)配备消防设施:

灭火器、砂袋等按规定地点安置。

(6)在重要的施工点如项目经理部、物资仓库、特别是危险品仓库、混凝土拌和场等要设专职看守人员和围墙。

(7)对工程施工机械,建立项目经理部-施工作业队-班组三级管理体系。

(8)安全机构凡专职员工应做好安全管理工作和监察检查工作,活动定期安全检查;

制止违章指挥和违章作业,遇有严重险情,有权暂停生产并报告领导处理;

所有施工设备和机具在使用前必须专职人员负责检查,责任到人,定期做好安全教育、安全检查和随之检查。

加强对运输车辆司机、机械操作手的安全教育和机械车辆的维修和保养,规定每周六下午为机械车辆保养日。

5、现场安全文明及扬尘治理环保:

本着对工程范围内的大气污染的治理及现场安全文明工程项目部对施工范围内进行管理措施:

1、施工现场的主要道路必须进行硬化处理,土方集中堆放;

裸露的场地和集中堆放的土方进行覆盖、固化或绿化措施;

2、需要拆除等造成扬尘的工序,采取隔离、洒水等措施,并在规定期限内将废弃物清理完毕;

3、施工现场土方作业采取洒水等防尘措施;

4、从事土方、渣土和施工垃圾运输车采用密闭式运输车或采取覆盖措施、施工现场出入口采取保证车辆清洁的措施;

5、施工现场的材料和大模板等存放场地必须平整坚实,水泥和其他易飞扬的细颗粒建筑材料密闭存放或覆盖等措施;

6、施工现场的的垃圾及时清运,适量洒水减少污染,并采取袋装,严禁随意抛撒;

7、建筑物四周采用密目网封闭,防止扬尘;

8、对运输车加强遗洒的管理,要求所有车辆必须装设防止遗洒的活动挡板,冲洗干净后方可驶出现场,减少大气污染。

6、工程资料:

单元、分部工程资料内容真实、准确、填写符合规范要求,签字及时,但少数单元未同步,保证尽快完善。

7、本工程没有违反强制性条文的现象

五、自检结论:

工程前期各种手续齐全,原材料试验符合设计及规范要求,各工序严格按图纸规范要求施工,工程资料能真实反映工程实体。

经检查淮南市谢家集区唐山镇保庄圩工程建设涵闸、泵站施工工程符合设计和施工规范要求,自检合格。

山东水总有限公司

淮南市谢家集区唐山镇保庄圩工程建设涵闸、

泵站施工项目经理部

赠送以下资料

考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;

90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;

连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢?

对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。

打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。

圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。

答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。

另外,对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

对填空题,则一要检查审题;

二要检查思路是否完整;

三要检查数据代入是否正确;

四要检查计算过程;

五要看答案是否合题意;

六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。

还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。

若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生记忆堵塞。

此时不要紧张,不妨尝试如下方式:

首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。

先慢吸气,当对自己说放松时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。

第二,积极联想。

你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三,进行一分钟自我暗示。

即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。

比如:

我已平静下来,我能够考好、我有信心,一定能考出理想的成绩等等。

第四,分析内容,查找相关要点。

借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。

因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。

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