幼儿园大班科学教案 地球的故事6篇Word格式.docx

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天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

　　（3）雨天出门准备些什么？

　　五、尝试设计气象预报表

　　1.教师：

天气和我们的生活息息相关。

所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

　　科学活动：

绳子的用途

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经历。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片假设干张。

　　三、活动过程：

　　1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：

你知道影子是什么样的吗？

今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

（记录）当光线位置变化了，影子会变；

当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经历，玩“影子棋盘”。

　　玩法：

幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？

我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：

踩影子。

　　6、亲子活动：

制作影子钟

　　四、本卷须知

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。

　　五、知识背景材料：

　　影子产生条件：

物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。

　　当光线位置较高时，影子就短。

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　1、汉字卡片：

挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；

没穿鞋带的鞋子；

各种有孔的珠子；

包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：

各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：

你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：

这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　1、师：

老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

你们桌子上的是什么字？

怎么变了？

刚刚你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？

教师与幼儿一起绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：

棉绳很软，打在脸上也不痛：

尼龙绳比较稳固，可以用来挂重的东西；

塑料绳用来做跳绳…

绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

小朋友真棒！

刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

生活中还有很多绳子可淘气了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？

有什么用呢？

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？

）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　-照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　-在哪儿看到的？

　　-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　-今天我们要做的实验叫什么？

　　-做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　-利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　-看一看实验顺序。

　　1）把两面镜子的反面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：

把两面镜子的间隔拉远】

　　3.观察两面镜子之间的间隔变远的话，球的个数有什么变化。

　　-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　-镜子折射出来的球有几个？

　　-镜子间的间隔越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：

把两面镜子的间隔拉近】

　　4.观察两面镜子之间的间隔变近的话，球的个数有什么变化。

　　-两面镜子之间间隔拉近。

　　-镜子里有几个球呢？

　　5.说说镜子之间间隔的变化，球的个数有什么变化。

　　-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　-为什么球的数量会不同呢？

　　【完毕】

　　6.实验完毕后，Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进展评价。

　　1、了解地球的.大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

　　2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

　　3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

　　开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：

国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种附属关系。

（一）知识经历准备：

幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

（二）物质材料准备：

　　1、环境准备：

主题墙面：

《世界各国国旗》；

幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；

教室里悬挂各国国旗卡片。

　　2、材料准备：

立体世界地图；

T课件《地球板块变化图》；

自制橡皮泥（面粉、油、水）假设干；

盘子；

水；

中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

（一）、运用中国国旗引出话题：

　　1、这是什么？

你们还见过哪些国旗？

在哪里见到的？

　　2、为什么这些地方要挂国旗？

是什么意思？

（国旗代表国家）

　　3、你们还知道哪些国家？

　　4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概况。

　　1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。

　　2、尝试说出这些陆地的名称。

（七大洲）

　　（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（附属关系）。

　　1、演示T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。

（七大洲附属于陆地，陆地附属于地球）。

　　故事梗概：

地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。

然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

　　2、看后提问：

地球有几个孩子？

他们的名字各是什么？

这些洲有没有自己的孩子？

尝试说说这些洲有那些孩子？

　　（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲

　　延伸活动：

了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。

　　此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。

但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：

　　一：

关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。

　　二：

用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。

　　三：

T制作的太死板，不够生动，应进展修改，加上声音效果。

　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。

于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：

熟螃蟹是红色的。

因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。

于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造时机让他们探索。

　　1、充分体验探索活动的快乐。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　　3、鼓励幼儿勇敢探索，积累一些生活经历。

　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　1、教师问：

你们知道螃蟹吗?

（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗?

（不）为什么?

　　幼儿l：

因为螃蟹凶。

　　幼儿2：

它有大钳子。

　　幼儿3：

要夹人。

　　幼儿观察螃蟹：

　　幼儿1，只看不动手。

　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　教师问：

玩得快乐吗?

（快乐）

　　教师说：

小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　　教师又问：

螃蟹长得什么样子?

　　幼儿自由谈，教师巡听。

　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

　　幼儿3，有三只脚。

　　幼儿4，不对，有四只脚。

　　教师提醒：

可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。

另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进展观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪明。

　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。

　　把本活动列为生活活动，可能更加贴切。

从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。

幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

　　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：

水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经历、溶解的秘密，沉与浮1：

提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮2（立起来的木棍）：

将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：

使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

活动材料：

饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：

下午天气热，小朋友都在玩水。

今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；

佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：

水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

*老师提醒小朋友想方法让一杯水高一点，观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：

为什么水会流过去呢？

卢艺文说：

水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。