屏南县事业单位教育类招聘试题及答案解析Word文件下载.docx
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B、姓名、住所、照片、家庭成员
C、姓名、住所、照片、图像
D、姓名、住所、图像、社会关系
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节
目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资
料。
7、侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测
验不是下列哪一种测验（）。
A、随堂测验
B、随机测验
C、随堂学绩测验
D、课程测验
【解析】随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情
况，题量小、难度低，多属单项练习性质。
8、制度化教育建立的典型表现特征是（）。
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
【解析】制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
制度化教育始于近
代。
学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。
9、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。
A、小组活动
B、集体活动
C、个别活动
D、自由活动
【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，
活动过程以教师的引导和组织为主。
10、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子
【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的
基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：
“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而
未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
11、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。
A、实验法
B、调查法
C、问卷法
D、观察法
【答案】A
【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定
条件与这种心理活动之间关系的方法。
故选A。
12、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的（）原则。
A、国家性
B、教育性
C、方向性
D、原则性
【解析】《教育法》第三条规定:
“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论
为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
”这一规定既指明了我国教育的指导思想、
基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。
体现教育的方向性原则。
13、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。
这说
明教师职业道德具有（）。
A、教育功能
B、社会功能
C、调节功能
D、认识功能
【解析】通过关键词进行判断：
“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。
教师职业道德的调
节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。
14、直接决定教育性质的是（）。
A、生产力的发展水平
B、社会的政治经济制度
C、社会的意识形态
D、社会文化
【解析】政治经济制度对教育的决定作用主要表现在三个方面：
①政治经济制度决定教育的领导权；
②决定
着受教育者的权利；
③决定着教育目的的性质。
15、美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：
认知、情感和动作技能。
A、奥苏伯尔
B、布卢姆
C、加涅
D、桑代克
【解析】布卢姆把教学目标分为：
16、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、布鲁纳
D、凯洛夫
【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。
17、产生感觉的第一步是（）。
A、转换
B、收集信息
C、神经传导
D、中枢加工
【解析】产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神
经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和
强度的感觉。
18、班级建设的设计最重要的是制定（）。
A、具体方法
B、实现目标的途径
C、班级建设的目标
D、工作程序
【解析】班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中，又以班级建
设目标的制定为最重要。
19、班级建设的设计最重要的是制定（）。
20、教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。
A、导向性
B、对等性
C、强制性
D、有序性
【解析】教育法律责任的特点包括：
（1）由法律规范事先明确规定，具有法律规定性；
（2）责任由国家强
制力保证实施，具有国家强制性；
（3）责任的专权追究性。
责任由违法的教育法律关系主体所承担，即归责
的特定性。
教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。
故选
C。
21、教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是
（）。
A、教育目的
B、课堂教学
C、教师与学生
D、学校教育制度
【解析】现代教育制度的核心是学校教育制度，学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，
它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
广义的教育目的是指对教
育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。
22、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。
A、文化传统
B、受教育的需求
C、生产力水平
D、教育的规模
【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：
生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育
的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。
23、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
【解析】教育心理学中的学习理论包括：
行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义
学习理论。
这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。
24、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（）。
A、教育内容
B、教育材料
C、教育手段
D、教学媒介
【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。
25、关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（）。
A、遗传素质
B、自我概念
C、认知能力、社会互动
D、社会环境
【解析】影响小学生自我发展的因素主要有两个：
认知能力和社会互动。
由于认识能力有限，幼儿并不能将
自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我
相分离的标志；
自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。
26、在通常情况下，课堂气氛类型不包括（）。
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、顺受的
【解析】课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
课堂气氛类型包括：
积极型、消极
型、对抗型。
27、（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。
A、认知
B、自我提高
C、审美
D、附属
【解析】附属内驱力：
为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于
外部动机。
认知内驱力：
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中，认知内驱力
是最重要而稳定的动机；
认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力：
指个体因为自己的胜任或工作能力而
赢得相应地位的需要。
属于外部动机。
审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。
28、按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）。
A、新授和巩固课
B、研究型课程
C、单一型课程
D、综合型课程
【解析】课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；
根据课程制定
者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；
根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课
程和实践性课程。
29、班级日常管理包括（）。
A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育
C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业
【解析】班级日常管理包括：
（1）班级财物管理；
（2）班级信息管理；
（3）操行评定；
（4）班主任工作
计划与总结；
（5）个别教育；
（6）建立学生档案。
30、教师除了进行教学研究指导学习之外，还有（）。
A、教学管理的权利
B、参与学校民主管理的权利
C、行政管理的权利
D、行政监督的权利
【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学
改革和实验；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（3）指
导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及
寒暑假期的带薪休假；
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工
代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（6）参加进修或者其他方式的培训。
31、我国实行教科书审定制度，未经审定的教科书（）。
A、不得出版、选用
B、可以出版、选用
C、经教师审查后可使用
D、视实际情况出版、选用
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行教科书审定制度。
教科书的审定办法由国务院教育
行政部门规定。
未经审定的教科书，不得出版、选用。
32、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。
A、必然
B、必要
C、必需
D、首要
【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。
而素质教育的基本
内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教
育。
所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。
33、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
A、关心工作
B、依法执教
C、为人师表
D、自我监督
【解析】执教是本职工作。
34、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A、行使教师权利
B、履行教师义务
C、影响学校的秩序
D、给学校出难题
【解析】《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部
门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。
“就校务公开
问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。
35、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。
A、活动课程
B、学科课程
C、综合课程
D、结构课程
【解析】学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独
立地安排它们的顺序、学习时数和限期，如语文、数学、外语等。
学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、
射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。
36、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、长善救失的意识
D、示范引领的意识
【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
要求教师要积极参与地方课程和校本课程的
建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人
学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
37、学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是（）。
A、宽大效应
B、首因效应
C、近因效应
D、晕轮效应
【解析】晕轮效应，又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于
据此推论该人其他方面的特征。
学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强，故此现象属于
晕轮效应。
38、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。
A、德育过程
B、美育过程
C、智育过程
D、心育过程
【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。
39、我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系出发，提出了“性三品”说。
他把人性分为上、中、下三
等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。
主要强调的是（）在人身心发展中的作用。
A、环境
B、意识
C、遗传
D、教育
【解析】董仲舒的“性三品”说主要强调遗传在心理发展中的作用。
40、中国实行的第一个现代学制被称为是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】癸卯学制是中国实行的第一个现代学制。
41、根据埃里克森的人格发展理论，12~18个月的儿童的发展任务是培养儿童的（）。
A、自主性
B、主动性
C、勤奋感
D、信任感
【解析】12~18个月的儿童的发展任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态
度。
42、由于学生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学校的思想道德发展
指明方向。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、一致性原则
D、连贯性原则
【解析】贯彻导向性原则的基本要求包括：
①坚定正确的政治方向；
②德育目标必须符合新时期的方针政策
和总任务的要求；
③要把德育的理想性和现实性结合起来。
解题重点之一落在题干中的“为学校的思想道德发
展指明方向”。
43、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，扰乱学校及其他教育机构教学秩序的，
由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育
教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；
构成犯罪的，依法追究刑事责
任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
44、“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
”下面哪一个词能反映这
句话的意思？
（）
A、长善救失
B、因材施教
C、教学相长
D、藏息相辅
【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
知
道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；
感到困惑，这样以后才能自我勉励。
这反映的是教师的教和学
生的学共同进步，体现了教学相长。
45、新课程强调的“价值观”是指（）。
A、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
B、将知识转化为巨大的经济利益
C、充分认识知识对社会的价值
D、让学生尊重知识、尊重教师
【解析】新课程目标中的“价值观”强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，人类价值与
自然价值的统一，强调让学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。
46、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。
A、依法治国比以德治国更为重要
B、以德治国比依法治国更重要
C、以德治国是目的，法治是手段
D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进
【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。
依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治
国的基础，二者相辅相成，相互促进。
47、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。
A、行政处分
B、刑事责任
C、民事责任
D、开除
【解析】《中国人民共和国教育法》规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政
府限期核拨；
情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。
48、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（）。
A、法律制度
B、政治经济制度
C、精神文明
D、社会生产力
【解析】社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。
D。
49、在教育制度中，处于核心位置的是（）。
A、社会教育制度
B、企业教育制度
C、家庭教育制度
【解析】狭义的教育制度指学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级
各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度是现代教育制度的核心，
即处于教育制度的核心位置。
50、以学生所在团体的平均成绩为标准，依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识的掌握程度，这种
评论方法称为（）。
A、标准参照评定
B、诊断性评定
C、常模参照评定
D、配置性评定
【解析】常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报
告评价结果。
标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。
配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开
始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。
诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半
是在形成性评价之后实施。
51、下列选项中体现了迁移的是（）。
A、学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程
B、学生学习古诗文后，教师让学生默写
C、学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来
D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法
【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。
52、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。
A、斯巴达教育
B、雅典教育
C、教会教育
D、骑士教育
【解析】雅典教育旨在培养多方面发展的人的和谐教育。
在西方社会，雅典最早形成体育、德育、智育、美
育和谐发展的教育。
53、下列哪个因素不属于学习活动的构成要素（）。
A、学习者
B、刺激环境
C、反应
D、学习内容
【解析】教学五要素：
受教育者、教育者、教学媒体、教学内容、教学环境。
54、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。
但是，第二
天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。
那么明
明利用了哪些学习策略？
A、计划策略、监控策略
B、计划策略、调节策略
C、计划策略、调节策略、监控策略
D、计划策略、监控策略、调节策略
【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；
第二天考试时明明察
觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；
明明加快了做题速度，属于调节策略
55、（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟）尝试做小型的课堂教学，一般将
这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
A、微格教学
C、课外教学
D、录像教学
【解析】题干所述为微格教学的概念。
56、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般
理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【解析】布鲁纳的认知～结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
57、“孩子是由一百组成的。
孩子有一百种名言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说
话方式。
”这句话表现出教师劳动的（）。
A、复杂性
B、示范性
C、持续性
D、长期性
【解析】“孩子有一百种语言，有一百种思考方式
升级会员 