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"一句话总结@#@@#@@#@@#@办公自动化（OfficeAutomation,简称OA）是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式。

@#@办公自动化没有统一的定义，凡是在传统的办公室中采用各种新技术、新机器、新设备从事办公业务，都属于办公自动化的领域。

@#@在行政机关中，大都把办公自动化叫做电子政务，企事业单位就大都叫OA，即办公自动化。

@#@通过实现办公自动化，或者说实现数字化办公，可以优化现有的管理组织结构，调整管理体制，在提高效率的基础上，增加协同办公能力，强化决策的一致性，最后实现提高决策效能的目的。

@#@@#@中国专家在第一次全国办公自动化规划讨论会上提出办公自动化的定义为：

@#@利用先进的科学技术，使部分办公业务活动物化于人以外的各种现代化办公设备中，由人与技术设备构成服务于某种办公业务目的的人一机信息处理系统。

@#@@#@定义编辑@#@办公自动化（OfficeAutomation，简称OA）是指利用计算机技术、通信技术、系统科学、管理科学等先进的科学技术，不断使人们的部分办公业务活动物化于人以外的各种现代化的办公设备中，最大限度地提高办公效率和改进办公质量，改善办公环境和条件，缩短办公周期，并利用科学的管理方法，借助于各种先进技术，辅助决策，提高管理和决策的科学化水平，以实现办公活动的科学化和自动化。

@#@[1]@#@广义讲，对于提高我们日常工作效率的软硬件系统，包括打印机、复印机以及办公软件都是可以成为OA办公系统。

@#@@#@狭义上讲，OA办公自动化系统是指处理公司内部的事务性工作，辅助管理，提高办公效率和管理手段的系统。

@#@@#@2特点编辑@#@两大模式@#@1.信息流模式@#@在OA办公自动化系统中需明确信息处理环节、信息量、信息利用率、信息流向、信息使用要求、信息重要程度、信息共享需求和信息安全需求等，并对此做出规范化的描述。

@#@@#@2.工作流模式@#@OA办公自动化系统对办公活动、办公过程、工作规程的分解，使之达到可以由自动化系统模拟的最简单流程。

@#@过程模式的描述要求有：

@#@明确办公系统及子系统的目标、达到目标的效益标准、达到目标的具体任务与步骤、任务的参与者及相关方面、所需信息的范围、类型与质量要求、时间限制、可提供的技术手段等。

@#@@#@三大自动化@#@1.决策支持层的办公自动化@#@具有办公事务处理功能和管理功能，还具有决策支持功能。

@#@@#@2.管理层办公自动化@#@具有办公事务处理的功能，还具有办公业务处理和管理的功能。

@#@@#@3.事务层办公自动化@#@支持办公部门的分散的事务处理的办公自动化。

@#@@#@3功能需求编辑@#@1.需要一个高效的协同管理工作平台@#@能够将组织管理中的业务活动、管理活动及活动产生的信息在组织、部门、个人之间进行及时高效、有序可控、全程共享的沟通和处理。

@#@@#@2.需要一个有效的知识资产管理平台@#@过去在组织的信息化建设过程往往重视人、财、物这些有形的物质资产管理，忽视了知识资产的管理，需要借助知识管理工具对组织内外的知识进行有效的获取、沉淀、共享、应用、学习和创新，从而提高员工的素质和技能、执行力。

@#@@#@3.需要一个个性化的系统访问门户@#@传统的OA功能比较单一，员工容易使用，随着功能的不断扩展，员工对功能的需求也不尽相同，这就要求系统必须具有人性化设计，能够根据不同员工的需要进行功能组合，将合适的功能放在合适的位置给合适的员工访问，实现真正的人本管理。

@#@@#@4.需要一个良好的组织文化管理平台@#@开放的社会造就了开放的社会人，组织规模的不断扩大，导致领导与员工、员工与员工间的直接沟通机会越来越少，组织需要构建新的文化环境，便于员工相互沟通、增进了解、发现思想倾向并及时加以引导。

@#@@#@5.需要一个集中的信息整合呈现平台@#@办公系统是组织内使用面最广泛、频率最高的信息系统，希望能够通过办公系统实时、直观地了解到组织的运营状况（如生产、营销、财务等数据），同时有效地解决组织内“信息孤岛”问题。

@#@@#@6.需要一个灵活的业务流程整合平台@#@当组织面临客户不断提出端到端（EndtoEnd）的服务时，员工办公环境将会越来越复杂，因此需要将日常工作活动、管理活动、业务活动有机的结合，以快速响应客户需求，同时减少不必要的重复工作，将管理流程与业务流程进行有效的整合。

@#@@#@[2]@#@4OA编辑@#@8thManageOA@#@旧式的OA主要是文档、流程及协同管理，再加上一些方便的功能，而8thManage是新一代先进的OA,它能与CRM、HR及项目管理自动结合，而且所有数据也能自动相通。

@#@8thManageOA不但可为新任员工提供流程、沟通以及与团队协同的帮助,还可帮助有经验的员工追踪、统计、自动生成报表、甚至使用商业智能。

@#@此外，系统还允许自定义菜单及界面,新任员工和有经验的员工都可按需定义不同的菜单及界面。

@#@[3]@#@1.系统特点@#@

（1）具有集成功能能与CRM、ERP、HR、项目管理软件等多种企业管理软件进行无缝整合。

@#@@#@

（2）协同工作平台在信息共享的基础上，为员工提供一个协同工作平台。

@#@@#@（3）个性化管理@#@8thManage支持员工自定义其工作台，员工可选择根据自己的需求及使用习惯把与其工作相关的信息组件放在工作台上。

@#@@#@（4）知识管理平台@#@8thManage支持知识分类功能，用户可根据企业规则设定的知识分类将文档编入索引并按权限进行检索。

@#@@#@2.系统价值@#@

（1）落实管理制度、工作流程自动化@#@这牵涉到流转过程的实时监控、跟踪，解决多岗位、多部门之间的协同工作问题，实现高效率的协作。

@#@目前的企业和单位都存在着大量的工作流程，例如公文的处理、收发文、各种审批、请示、汇报等等，都是一些流程化的工作，每个单位都会有大量的流程。

@#@通过实现工作流程的自动化，就可以规范各项工作，提高单位协同工作的效率，极大的减少中间环节的摩擦。

@#@@#@

（2）知识文档自动化管理的自动化@#@使各类的文档（包括各种文件、知识、信息）能够按权限进行保存、共享和使用，并有一个方便的查找手段。

@#@@#@（3）信息发布平台@#@内部建立一个有效的信息发布和交流的场所，例如电子通告、新闻发布、电子论坛、电子刊物，使内部的规章制度、新闻简报、技术交流、公告事项等能够在组织内部员工之间得到广泛的传播，使员工能够即时的了解组织内部的发展动态。

@#@@#@（4）内部通讯平台@#@建立组织内部的邮件系统，即时通讯系统、论坛等，使组织内部的通讯和信息交流快捷通畅。

@#@@#@（5）辅助办公@#@它牵涉的内容比较多，像会议管理、车辆管理、办公物品管理、图书管理等与我们日常办公事务性的工作相结合的各种辅助办公，要实现这个辅助办公的自动化。

@#@@#@（6）信息集成@#@我们每一个单位，特别是企业都存在大量的业务系统，如购销存、ERP等各种业务系统。

@#@作为我们企业的信息源，往往都在这个业务系统里，办公自动化系统应该跟这些企业的业务系统实现很好的集成，使相关的人员能够有效的获得整体的信息，提高整体的反应速度。

@#@@#@（7）实现分布式办公@#@就是要解决分布式办公和移动办公，要支持多分支机构、跨地域的办公模式以及移动办公。

@#@现在来讲，市场竞争使企业的规模越来越大，地域分布越来越广，移动办公和跨地域办公成为很迫切的一种需求。

@#@@#@（8）节省企业的办公费用支出。

@#@@#@将传统的纸张填写过程电子化，尤其是长途电话、传真、复印、打印和办公用纸费用，真正实现无纸化办公，是企业实现管理现代化的标志。

@#@@#@（9）搭建知识管理平台。

@#@@#@系统性利用企业积累的信息资源、专家技能，改进企业的创新能力、快速响应能力、提高办公效率和员工的技能素质。

@#@@#@（10）增强领导监控能力@#@强化领导的监控管理，增强管理层对组织的控制力，及时有效监控各部门、各个人员的工作进度情况；@#@实时、全面掌控各部门的工作办理状态，及时发现问题及时解决，从而减少差错、防止低效办公。

@#@@#@分享到@#@企业办公室员工应具备的基本技能@#@　　办公室作为企业管理的中枢及信息反馈机构，是企业上下连接的桥梁，是企业正常运转的内在“转盘”，是企业生产经管理工作有序进行的重要节点。

@#@在经济全球化竞争愈演愈烈的背景下，办公室员工不仅要具备良好的协调能力、写作能力、语言表达能力，更应不断学习新理论、新方法，改善思路，拓展思维，推陈出新，不断提高工作效率和服务意识。

@#@@#@华锡集团是集探、采、选、冶、深加工于一身的大型股份制公司，其下属单共15家，近年来随着公司不断加大人力物力的投入，办公室系统队伍建设逐步走上了规范化、科学化、现代化。

@#@当前整合资源，优化产业，全力以赴实现上市是集团公司的工作重中之重，新形势下办公室的地位和作用越显突出，工作势必面临新的挑战，对办公室员工能力要求将会更高。

@#@办公室作为一个单位职能的中心枢纽部门，是各部门的协调中心，未来一段时期，办公室工作者发挥职能的强度也将进一步加大，工作综合能力高低将直接影响企业的形象，并在一定范围内体现着企业领导班子的执政能力，因此加强对办公室工作的管理，大力培养一批德才兼备、具有真才实学、有高度责任心的办公室人员队伍，才能适应新时期的要求。

@#@本文将结合供职办公室以来的感受，从统筹协调能力、学习能力、文字写作能力等六个方面试谈办公室员工应具备的能力。

@#@@#@一、要具有良好的统筹协调能力@#@在现代企业管理中，办公室主要有管理、协调、服务三大功能。

@#@其中管理是主干，协调是核心，服务是根本。

@#@对于现代企业来说，办公室是一个综合性的管理服务部门，是企业正常运行的桥梁和纽带。

@#@“办公室不仅要立足宏观协调，做好领导关系的协调，也要做好上下左右、部门之间关系的协调；@#@既要做好内部协调，也要从统观大局和统揽全局的高度做好外部关系的协调。

@#@”因此，办公室员工应具有良好的统筹协调能力，为决策的执行和企业目标的实现提供组织保障。

@#@@#@

（一）、统筹协调企业内部各部门。

@#@办公室是领导意志和决策的传声筒，领导得出决策后，会通过办公室传达到下级各个部门，并往往由办公室具体执行、承办和催办；@#@办公室不仅要协调各部门开展工作，而且要及时监督和了解工作的进度。

@#@因此，当某项决策或文件下达办公室，办公室第一时间最重要的就是组织好各部门协调配合，为企业决策的具体执行扫清障碍，为目标的实现提供组织保障力量。

@#@@#@

（二）、统筹协调上下关系。

@#@办公室是企业上级和下级有效连接的桥梁和纽带。

@#@办公室既要为领导的决策提供参谋和服务，又要为下级服务，代表企业职工传达意见，协助他们解决问题，使领导层和基层员工有效连接。

@#@协调好了上下关系，也就协调好了生产运行关系，为企业营造良好的领导和被领导关系、为企业的和谐发展提供强有力的基础和保证。

@#@在生产决策上，办公室要及时了解生产一线的情况，把最真实的基层情况及时准确地反映给领导，做好领导的“耳目”和“左右手”，为领导正确决策的提出提供第一手的资料，避免决策与现实、上级与下级的脱节。

@#@@#@（三）、统筹协调内外关系。

@#@办公室既是企业的服务部门又是企业的公关部门，在外出公关、客户来访的过程中，办公室员工是企业形象的代表，办公室人员形象关系到企业形象、声誉好坏，协调好企业内外的关系，是办公室员工的职责所在。

@#@@#@二、要具备扎实的写作能力@#@写作能力是办公室工作人员的基本功。

@#@“作为领导的助手，办公室人员首先应具有基本的写作能力和办事能力”。

@#@在办公室日常工作中，起草文件、拟写报告、发言稿、讲话稿是最常见的工作。

@#@这就要求办公室人员要具备扎实的写作功底，熟知各种应用文的写作，了解各种应用文的写作特点和技巧，才能及时完成领导交办的写作任务。

@#@@#@以公文标题为例，在近期浏览的一些公文中发现有相当一部分公文标题存在病句，最常见的有两大类：

@#@一是语句不合语法规范；@#@二是请示、函、报告三者混淆使用。

@#@@#@

（一）、语句不合语法规范@#@例1、***部、***部、***部、***部优先提高有突出贡献的中青年科学技术管理专家生活待遇的通知。

@#@@#@例2、***公司关于加快发展彩色印刷品生产若干措施的通知。

@#@@#@病例分析：

@#@@#@例1的介词“关于”应用未用。

@#@以标题中四个机关联合发文，其办文意图应是面向全国各单位的，但也可理解为只是面向本系统，易产生歧义，其原因是在发文机关与理由之间缺少了介词“关于”，应补上。

@#@@#@例2的动宾搭配失当，文种使用不当。

@#@此标题“加快发展”的宾语应是“彩色印刷品”而不能是“若干措施”，阅文件内容有“决定采取以下措施”等语，应使用“决定”、“规定”。

@#@若使用“措施”等是非规定文种，应另拟发文通知，并随通知附发。

@#@@#@

（二）、请示、函、报告三者混淆@#@例3、***关于申请解决更换一台锅炉并大修一台锅炉的报告。

@#@@#@例4、***关于申请2011年公费医疗补助费的报告。

@#@@#@病例分析：

@#@@#@例3的标题内容十分明确，就是要求解决问题，关键词是“请示”，“请示”的标题可直接准确概括出“请示”的内容，使人一目了然。

@#@正确的作法应是将“报告”两字替换为“请示”。

@#@@#@例4的标题内容是某国企请求某市批准“医疗补助费问题”，他们之间不属于隶属关系，是属于平行关系。

@#@《国家行政机关公文处理办法》中明确指出“相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等应用"@#@函"@#@”。

@#@该文件是属于请求批准“函”性公文，理应删除“报告”，将“报告”两字改为“函”。

@#@@#@叶圣陶先生在《大学国文序》里说过这么一段话：

@#@所谓能力不是一会儿就能从无到有的，看看小孩子养成走路跟说话的能力多麻烦。

@#@阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常的历练到成了习惯，才算有了这种能力。

@#@@#@叶老所说的能力标志，一是“得其道”，我们认为是写作的路子，写作的要领。

@#@各行有各行的路子，内行人一说路子歪了，就麻烦了，恐怕比没踏上路子还糟糕，因为纠正起来很难；@#@但摸准了路子也还不算有能力，还要“历练到成了习惯”，这就需要学习者从事刻苦的实践了，要通过自己的体味、揣摩，把理论转化为自己的心得体会，然后才能真正指导自己的写作，使之转化成一种熟练的技能技巧，一种运用语言文字的能力，一种自然而然、心到笔随的“习惯”，这才算有了“能力”。

@#@@#@办公室的写作范围极广，有时经常根据领导的授意拟写各种文稿，写作能力的提高没有捷径可达，唯有勤学多练，方能提高自己的写作能力。

@#@在工作中应广泛涉猎政治、经济、文化等学科的知识，保持职业的敏感性，善于总结归纳，不断提高自己的写作能力。

@#@@#@　三、要具备良好的语言表达能力@#@这里的语言表达能力是指口头表达能力。

@#@“语言既是人们进行思维的工具，也是人们交流思想、意见的主要工具。

@#@在意见沟通中，能否正确运用语言文字，与沟通的效果关系十分密切”。

@#@办公室人员不仅要与领导沟通而且还要与基层员工沟通，有时还需要协调人与人之间、部门于部门之间的矛盾。

@#@在工作中，办公室人员上传下达要说话，汇报情况要说话，接待来访要说话，……因此说话的技巧与艺术无时无刻不在我们身边。

@#@@#@这是某公司办公室主任处理因酒店电梯故障而遭到顾客上门投诉时的对话：

@#@@#@“您早，先生!

@#@您早，小姐!

@#@”办公室主任面带笑容，很有礼貌地迎上前打招呼。

@#@　@#@“你是……”男客人的声音比在总经理室门外时压低了一些。

@#@　@#@“请两位这边坐。

@#@”办公室主任没有直接回答，而是先领客人到隔壁会客室，请客人在沙发上坐定。

@#@　@#@“你就是总经理？

@#@”客人望着年轻的办公室主任，将信将疑地问道。

@#@　@#@“请用茶!

@#@”办公室主任招呼客人用茶，仍不作正面回答。

@#@　@#@“如果你是总经理的话，我就对你说吧。

@#@”客人还想试探一下对方的身份。

@#@　@#@“小姐，请用茶!

@#@”办公室主任“王顾左右而言他”地招呼些在一旁没有作声的小姐。

@#@　@#@“你们是怎么搞的，该死的电梯把我们关在里面这么久!

@#@”客人开始投诉了，“我花了钱住饭店，不是花钱买倒霉的。

@#@我拒付房金。

@#@”　@#@“电梯出故障，虽说是偶然，但当然是我们饭店的责任，我先向您两位表示歉意。

@#@”办公室主任边说，边为客人斟加了茶。

@#@　@#@“道歉有什么用？

@#@我还是要拒付房费，我们的性命都差点给丢了。

@#@”客人用日语对身边的小姐叽咕几句。

@#@　@#@“先生是日本人？

@#@中国话说得不错吗。

@#@”　@#@“HalfJapan”客人冒出一句英语。

@#@　@#@“先生挺风趣，‘半个日本人’。

@#@”　@#@“是呀。

@#@我母亲是中国人，我父亲是日本人，我小时在东北外婆长大的。

@#@”　@#@“噢，您是第一次来上海吗？

@#@”　@#@“当然是第一次。

@#@到了上海生意还没有谈，就碰到不顺心的事，几家五星级饭店都客满了，只好住你们这家四星级的，倒霉的事今天又让我给碰到了。

@#@”　@#@“想必您听说过我国有句古话叫做‘好事多磨’，我可要祝福您交好运喏。

@#@”办公室主任做着祈祷的手势。

@#@　@#@“什么意思？

@#@”客人有点好奇不解。

@#@　@#@“我不相信迷信，但我却相信‘好事多磨’的话。

@#@可不是，您未住进五星级饭店，却能住我们饭店，真使我们感到很荣幸。

@#@我店的电梯是日本三菱的，使用七年来，没出过一点故障，今天让您两位受惊了。

@#@我想，先生您的生意肯定会谈得很成功。

@#@”办公室主任说得象真的一样。

@#@　@#@“是吗？

@#@”客人的情绪到此时已完全变得正常了。

@#@　@#@“当然啦，我国还有一句古语，叫做‘大难不死，必有后福’，虽然电梯出故障，我们要承担责任，但先生小姐有‘后福’我也该祝贺呀。

@#@”　@#@“你真会讲话。

@#@”客人笑了。

@#@“托你的‘口彩’，生意如果谈成功，一定忘不了你。

@#@”　@#@“您两位有没有受到了点小伤什么的？

@#@”办公室主任关切地询问。

@#@　@#@“伤倒没伤着，就是……早餐到现在还没有用呢。

@#@”客人似乎没有什么可说的了。

@#@　@#@“噢，非常对不起，我耽误你们用餐了。

@#@”办公室主任站了起来说：

@#@“很抱歉，我还没有自我介绍呢。

@#@我是总经理办公室主任，等总经理来了以后再请他拜访您两位。

@#@”　@#@“不必了，你的接待使我们很满意，我也不是不愿意付房金，不过碰到这种不顺心的事，在气头上说说而已。

@#@”　@#@办公室主任送客人到电梯口，打招呼道别。

@#@客人用完早餐一进客房，看到一盆水果和一份总经理签名的道歉信已放在台上。

@#@男客人看着信，满面笑容地对女秘书小姐说了些什么。

@#@@#@此案例中，正是由于办公室主任善用沟通技巧，使得问题轻松的解决了，可见办公室工作员工的言语表达能力有多重要。

@#@这就要求办公室人员具备良好的语言表达能力，掌握沟通的技巧和说话的艺术。

@#@@#@第一，掌握沟通的技巧。

@#@办公室员工说话时应做到：

@#@语言真挚动人，具有感染力；@#@使用有意义准确的语言和文字；@#@语言要纯朴；@#@措词恰当，通俗易懂；@#@借用动作、表情来表达情感；@#@尽量使用短句；@#@推论要严密，切忌讲粗话；@#@交谈中的人称要明确；@#@学会聆听，对方讲话时不要插嘴，少讲多听等等。

@#@@#@第二，掌握说话的艺术。

@#@说话是一门艺术，办公室人员不仅要能说，而且要“会说”，要善于言辞，善于化解分歧和矛盾，注意把握好说话的尺度，做到该说的说，不该说的不说。

@#@@#@　四、要具有较好的时间管理能力@#@办公室从某种意义上看就似企业行政系统的“司令部”，是领导指挥全局和推动各职能部门以及下属单位工作正常运转的纽带，是沟通上下、衔接左右、联系内外的桥梁。

@#@同时，办公室又好比一个单位的后勤部，承担着公文处理、会议管理、信息处理、印章管理、信访工作、机要保密工作、公关接待工作以及领导临时交办的工作等日常工作。

@#@办公室的工作量之大，事务之多可想而知。

@#@但办公室的一项重要责任就是节省上司的时间，保证上司高效率的工作。

@#@面对这些林林总总，繁杂琐碎的工作，工作中要服从上司要求，完成上司交办的工作，工作无论理解还是不理解都要按照要求完成，不能只考虑完成自己已制定的小计划而贻误上司的工作和整个组织的大事。

@#@有效利用时间，事半功倍。

@#@时间既是一个常数，公平地分配给每一个人，又是一个变数，善用则多，妄用则少。

@#@珍惜时间，一分钟劳动就有一分钟成果。

@#@为了有效利用工作时间，办公室人员应该：

@#@@#@

（一）、明确自己的工作任务和职责。

@#@你必须非常的清楚上司给你安排的工作任务中，哪些工作应由你自己完成；@#@哪些工作应协助他人做；@#@哪些工作部参与。

@#@@#@

（二）、要区分常规工作和非常规工作。

@#@哪些是每日都有的工作，哪些是每周或定期的工作，哪些是无法预料、突然出现的工作。

@#@@#@（三）、动脑筋思考，分清工作的轻重缓急，判断工作的先后次序，重要的、紧急的工作先做，科学的有序的一项一项完成任务，而不是机械的来一件事干一件事。

@#@@#@（四）、巧妙的运用一些方法，合理分配精力，精明的利用时间，以提高效率。

@#@如有些时候可以合并同类任务，集中起来专心致志一次完成，避免多次重复。

@#@@#@（五）、使用办公辅助手段帮助组织工作。

@#@包括工作日志、时间表、计划表、日程安排或印制好的“效率手册”等，在上面编制日安排和周计划，帮助个人管理时间，使工作有条不紊。

@#@那些非常规的、重要的、紧急的或定时的工作，应在计划表中明显标注，以引起自己的注意，使那些无论如何要完成的事绝不留到下一天。

@#@@#@（六）、安排工作要适应整个流程的正常运转，不间断、延误或降低团队的整体效益。

@#@工作时，应考虑到你只是团队中的一员，应考虑你周围上下左右的同事们，特别是有些工作要相互接受和转交，要尽量在自己的范畴内多做些，给他人以方便。

@#@能与同事们协调你的工作，团队的工作效率才会提高。

@#@@#@（七）、要遵照组织制定的规章制度和有关工作的承办期限，不能只凭个人想象和爱好安排工作。

@#@例如公司要求在当天对某个请示进行批复，这就严格执行，安排进自己的计划。

@#@@#@（八）、应尽量坚持记工作日记，通过时间和活动的详细记录，认真分析、评估自己利用时间的有效程度，有哪些不合理的安排，有哪些工作浪费了时间，有哪些做法给他人带来不便，从而得到启发，继续改进。

@#@@#@五、要具有较好的学习能力@#@“问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@”不断学习和总结前人的经验是人类社会得以进步、发展的前提。

@#@“未来最可靠的竞争优势就是克服各种学习障碍去有效地学习，学习政治理论、学习办公业务，学习前人、别人的思想和经验，丰富我们的思维”。

@#@在信息化的时代背景下，办公室工作对工作人员的学习能力提出了更高的要求，办公室工作人员不仅要学习好办公室业务知识，而且要提高政治素养，掌握社会政治经济动态，掌握各种信息，培养思想的远见性和预见性，为领导决策服务，做好领导的参谋。

@#@@#@

（一）、学习理论政策，提高政策理论水平：

@#@要认真学习党的理论知识，学习国家和行业的重大方针、政策，不断提高政治觉悟和理论水平，以科学的发展观指导工作。

@#@@#@

（二）、学习专业知识：

@#@当今社会信息发达，知识更新急剧加快，专业知识是我们胜任工作的要求，只有通过勤奋学习，特别是写作、信息化办公等方面的专业知识的学习，才能不断积累新知识，丰富新理念，拓宽新思路，富有创造性，适应新形势下企业快速发展的需要。

@#@@#@（三）、刻苦钻研业务：

@#@了解掌握信息、调研、文书、信访、档案、行政管理等方面的业务知识和办公自动化系统等新办公手段；@#@同时，要致力提高科学办事和综合协调能力，学用结合、学以致用，增强知识素养，提高综合素质。

@#@@#@办公室人员要通过不懈地学习和积累，通过系统的学理论、学政策、学知识、学业务，不断提高工作的系统性、预见性和创造性，使自身作风优良，业务精通，知行结合，学用相长，不断适应企业发展的需要。

@#@@#@六、要具有创新能力@#@“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

@#@”为适应新形势,实现办公室职能转变和工作创新是办公室工作的需要,更是企业发展的需要。

@#@创新既是一种思想观念、思想方法，更是一种精神状态。

@#@办公室人员只有具备创新能力，才能适应时代的要求，适应企业发展的需要。

@#@@#@“创新就是要不断解放思想，实事求是，与时俱进。

@#@实践没有止境，创新也没有止境。

@#@”办公室作为一个单位的神经中枢，起着沟通上下，联系左右，协调内外的重要作用。

@#@要做好办公室工作，就必须有创新的工作思路、创新的工作措施，加强学习，创新工作思路，增强创新能力。

@#@@#@

（一）、拓展创新思维。

@#@创新思维是创新能力的核心，有新思路才能有出路，创新思维是创新的前提，办公室人员想要在工作中不断创新，就要不断拓展自己的创新思路，拓展自己的思维。

@#@要敢于打破已有的经验，反对经验主义，摒弃古板的工作作风，用灵活、创新的思想引导自己的工作。

@#@另外，创新是一个不断学习的过程，创新的基础在于有效的学习和知识的积累及运用。

@#@要提高创新思维能力，就是要解放思想，胸怀全局，勤于思考，勇于实践。

@#@办公室人员要提高自己的创新能力，就要通过不断的学习来提高自己的精神境界，丰富自己的思维，改变自己的知识结构，增强自己的各种技能，同时要勤于思考，勇于实践，从而实现工作上的不断创新。

@#@@#@

（二）、敢于尝试，敢为人先。

@#@创新是在没有任何经验和前例的条件下进行的。

@#@因此，办公室人员要想创新，就要有“凿空”精神，敢于尝试，敢作敢当；@#@想别人所不敢想，做别人所不敢做。

@#@只有这样，才能在实践中不断创新，在工作中不";i:

1;s:

27353:

"温室工程施工方案培训资料@#@一、温室主体@#@1、主体结构：

@#@@#@轻钢结构PC阳光板温室大棚。

@#@@#@2、性能指标：

@#@@#@1）风载0.35kN/m2@#@2）雪载0.2kN/m2@#@3）吊挂载荷15Kg/m2@#@4）最大排水量140mm/h@#@5）电参数：

@#@220V，50HZ，PH1/380V，50HZ，PH3@#@3、规格尺寸：

@#@@#@1）栋宽：

@#@10.8m@#@2）榀距：

@#@4.0m@#@3）天沟：

@#@坡度为2.5%@#@4）屋面角：

@#@22度。

@#@@#@5）顶高：

@#@4.8米@#@4、排列方式：

@#@@#@温室东西排跨，南北排开间，天沟南北走向。

@#@@#@东西长：

@#@108.mx2跨=2.16m@#@南北宽：

@#@4mx3开间=12m@#@建筑面积：

@#@21.8x12=259.2平米@#@温室内部设小隔断，两个3.2m*4m小隔间。

@#@@#@温室两个独立区域分别设立入口门，总计推拉门2套，规格：

@#@2.0mX2.2m@#@覆盖材料：

@#@四周及顶部覆盖PC阳光板。

@#@@#@5、结构及覆盖材料：

@#@@#@

（1）结构@#@立柱：

@#@采用80*60*3.0mm热镀锌方管。

@#@@#@桁架：

@#@采用60*40*2热镀锌矩形管。

@#@@#@桁架幅杆：

@#@采用30*30*3角钢。

@#@@#@四周横纵梁：

@#@采用50*50*2热镀锌矩形管。

@#@@#@外遮阳立柱及横纵梁：

@#@采用50*50*2热镀锌矩形管@#@屋面人字梁：

@#@采用50*30*2mm热镀锌矩形管。

@#@@#@天沟：

@#@厚度2.5mm轧制，长度4000mm,坡度为2.5%@#@落水管：

@#@采用PVC塑料管，Φ110mm。

@#@@#@温室顶部及四周围为专用铝型材，型材标准采用GB/T5237-93。

@#@和橡胶密封条。

@#@连接件均采用镀锌处理。

@#@@#@紧固件为国产镀锌标准件，如螺栓，螺母，垫圈，自攻钉等。

@#@@#@

（2）覆盖材料：

@#@@#@温室顶部及四周均采用国产优质的10mm厚PC阳光板覆盖，质保10年。

@#@同时采用阳光板专用H型材连接和三元乙丙胶条固定密封，是温室具有较好的气密性、透光性好。

@#@@#@温室中间隔断覆盖材料采用10mm厚PC阳光板，专用铝合金型材固定密封。

@#@@#@所有覆盖材料均采用自主设计开发铝合金型材和胶条进行固定密封。

@#@@#@6、通风系统：

@#@@#@顶通风：

@#@温室顶部单边交错开窗，顶窗通风率达40%以上，驱动为进口减速电机和进口齿轮/齿条驱动系统；@#@轴及联接附件为国产热镀锌件。

@#@@#@侧通风：

@#@温室两侧安装1.5m高铝合金玻璃推拉窗，配40目防虫网纱扇。

@#@@#@湿帘窗：

@#@湿帘外安装电动齿条外翻窗，国产铝合金窗框，聚酯中空板覆盖，高度1.8m，外翻窗立柱距温室端面1.7m。

@#@采用国产减速电机和齿轮/齿条驱动系统；@#@立柱、横梁、轴及联接附件为国产热镀锌件。

@#@@#@湿帘窗外备有以色列进口长寿膜，用于冬季密封。

@#@@#@密封：

@#@窗框四周采用橡胶密封条。

@#@@#@7、防虫网：

@#@顶窗开窗处设40目防虫网，湿帘外设25目防虫网。

@#@@#@8、门：

@#@@#@温室共设双扇推拉门2套。

@#@@#@9、基础及室内道路：

@#@@#@温室四周以及缓冲间四周为圈梁，内部采用独立基础；@#@@#@温室外四周设1m宽散水。

@#@缓冲间内地面全部硬化。

@#@@#@苗床下铺设石子，苗床间设宽约600mm,厚约50mm混凝土道路。

@#@@#@温室设东西向和南北向混凝土道路一条，宽度约2m。

@#@混凝土厚度约80mm。

@#@@#@其他地面不处理。

@#@@#@10、屋面排水：

@#@@#@采用双端排水，雨槽坡度为2.5%，配雨水落水管。

@#@@#@@#@二、内保温遮阳系统（齿条传动）@#@内遮阳保温系统可从多方面改善温室的生态环境。

@#@夏季遮阳幕能反射部分阳光，并使阳光漫射进入温室，均匀照射植物，保护作物免遭强光灼伤，同时使温室温度下降；@#@通过选用不同的幕布，可形成不同的遮阳率，满足不同作物对阳光的需求；@#@冬季夜间，内遮阳保温系统可以有效地阻止红外线外逸，减少地面辐射热流失，减少加热能源消耗，大大降低温室运行成本。

@#@遮阳幕布可满足室内控制湿度及保持适当的热水平，保持最佳的作物生长环境。

@#@@#@1、技术性能@#@序号@#@名称@#@单位@#@参数@#@1@#@行程@#@m@#@3.70@#@2@#@电源@#@三相/50HZ@#@380V@#@3@#@电机功率@#@KW@#@0.75@#@2、工作原理@#@按下控制箱启动开关按钮、电机起动。

@#@电机通过传动机构驱动传动轴运转，传动轴通过连接件带动驱动杆在幕线上平行移动，驱动杆拉动幕布一端缓慢展开，全部展开后触动行程限位器开关，电机停止，该行程运行结束。

@#@@#@该控制箱备有手动控制。

@#@如需中途停止，可按下停止按钮，即可停止运行。

@#@@#@3、系统基本组成@#@1）控制箱及电机@#@该箱内装配有幕展开与合拢两套接触器件，即可手动开停。

@#@又可通过行程开关，实现自动停车。

@#@可接受计算机控制。

@#@@#@电机自带工作限位和安全限位，动作安全可靠。

@#@@#@2）齿条副@#@采用荷兰进口齿条副，质量可靠，运行平稳。

@#@@#@3）传动部分@#@传动部分由荷兰进口减速电机及配套部件组成，通过减速电机及与之相连的传动轴输出动力。

@#@@#@传动轴采用φ42×@#@3.5无缝钢管,中部与电机相连，其余部分与齿条副/齿条座均布相连，将圆周运动转换为平稳的直线运动。

@#@@#@推拉杆为φ32×@#@2镀锌钢管，每套齿条连1列，纵向与温室长度基本等长。

@#@与推拉杆联结的驱动幕杆采用铝型材，横向布置，拉动幕布开合，使幕布在运行中平展美观。

@#@@#@4）幕线@#@双层幕线选用国产透明聚酯幕线，变形小。

@#@@#@5）幕布@#@选用优质铝箔遮阳幕布：

@#@密闭型，遮阳率65%，节能率27%，保质期5年，寿命8年；@#@@#@6）保温兜@#@在内遮阳两侧，增设保温兜，以提高温室的保温性能，节约供暖成本。

@#@@#@7）控制分区：

@#@热带雨林植物区、多肉多浆植物区和四季花卉植物区分别控制。

@#@@#@三、外遮阳降温系统（齿条传动）@#@外遮阳系统夏季能将多余阳光挡在室外，形成荫凉，保护作物免遭强光灼伤，为作物创造适宜的生长条件。

@#@遮阳幕布可满足室内控制湿度及保持适当的热水平，使阳光漫射进入温室种植区域，保持最佳的作物生长环境。

@#@@#@1、技术性能@#@序号@#@名称@#@单位@#@参数@#@1@#@行程@#@m@#@3.70@#@2@#@电源@#@三相/50HZ@#@380V@#@3@#@电机功率@#@KW@#@0.75@#@2、工作原理@#@按下控制箱启动开关按钮、电机起动。

@#@电机通过传动机构驱动传动轴运转，传动轴通过连接件带动驱动杆在幕线上平行移动，驱动杆拉动幕布一端缓慢展开，全部展开后触动行程限位器开关，电机停止，该行程运行结束。

@#@@#@该控制箱备有手动控制。

@#@如需中途停止，可按下停止按钮，即可停止运行。

@#@@#@3、系统基本组成@#@1）外遮阳构架：

@#@@#@温室顶部安装1组外遮阳骨架。

@#@选用50×@#@50镀锌方管，联栋间用镀锌方管和连接件组合成网架结构。

@#@支架部分强度可靠，外形美观。

@#@@#@2）传动机构：

@#@@#@采用荷兰进口减速电机和齿条传动机构，通过减速电机与之联结的传动轴输出动力。

@#@传动轴采用φ42×@#@3.5无缝钢管，中部与电机相连，其余部分齿条均布相连；@#@驱动杆和推幕部分采用铝型材组件，横向布置，拉动幕面开合，使幕布在运行中平展美观。

@#@@#@3）幕线:

@#@@#@双层幕线选用国产黑色聚酯幕线，变形小。

@#@@#@4）控制部分@#@控制箱内装有幕展开与合拢两套接触器件，既可手动开、停，又可通过行程开关，实现自动停车，可应用计算机实现温控、光控，等步进式控制。

@#@@#@5）幕布：

@#@@#@幕布选用以色列Polysack产品，遮阳率约70%左右，保质期5年，寿命8年。

@#@@#@6）控制分区：

@#@@#@遮阳的控制按区分别控制。

@#@@#@四、湿帘风机降温系统@#@1、工作原理:

@#@@#@湿帘降温系统利用水的蒸发降温原理实现降温目的。

@#@系统选用优质湿帘，国产水泵系统及国产低噪声大风量风机。

@#@@#@降温系统的核心是能让水蒸发的湿帘，由波纹状的纤维纸粘结成，由于在原料中添加了特殊化学成分，耐腐蚀，使用寿命长。

@#@特制的疏水湿帘能确保水均匀地淋湿整个降温湿帘墙。

@#@空气穿透湿帘介质时，与湿润介质表面进行的水气交换将空气的显热转化为汽化潜热，实现对空气的加湿与降温。

@#@@#@湿帘安装在温室的北端面，风扇安装在温室的南端面；@#@当需要降温时，启动风扇，将温室内的空气强制抽出，造成负压；@#@同时，水泵将水打在对面的湿帘墙上。

@#@室外空气被负压吸入室内时，以一定的速度从湿帘的缝隙穿过，导致水分蒸发、降温，冷空气流经温室，吸收室内热量后，经风扇排出，从而达到降温目的。

@#@@#@2、基本配置@#@包括湿帘、铝合金框架，在维护良好的条件下，湿帘纸的寿命为5年；@#@@#@为了避免昆虫、灰尘、柳絮等异物进入或附在湿帘上，影响湿帘通风降温效果。

@#@故在密封窗内湿帘外采用25目防虫网密封阻隔。

@#@@#@水泵：

@#@设水泵1台；@#@@#@风机：

@#@设置风机3台；@#@@#@性能参数：

@#@@#@尺寸（长x宽x高）：

@#@1380x13800x400mm;@#@@#@扇叶直径：

@#@1270毫米@#@排风量：

@#@45500立方米/hr/台@#@转速：

@#@440RPM@#@功耗：

@#@1.1KW/台@#@噪音量：

@#@65DB@#@湿帘外翻窗：

@#@上悬外翻式铝合金侧窗@#@侧窗位置：

@#@山墙湿帘外；@#@@#@侧窗高度：

@#@1.5米；@#@@#@覆盖材料：

@#@8mm阳光板@#@传动机构：

@#@WJN电机及齿轮齿条@#@齿轮齿条外翻上悬窗夏季使用时电动开启，冬季可以关闭保温。

@#@开启角度可大可小，满足设计要求（如图所示），机构运行平稳、步调一致，无异常噪声。

@#@窗户关闭时窗户各处密封条与窗户无缝隙，也不会出现窗边与窗口压迫过紧的现象；@#@开窗连接件连接牢固可靠，无相对位置滑动，所有相对传动部件均采用润滑措施和防锈措施。

@#@@#@加温系统@#@由于温室面积较小，考虑到设备成本，本温室加温采用电热风机加温，共配置两套。

@#@@#@五、上喷灌溉系统：

@#@@#@用途:

@#@温室内最常用的灌溉方式，可用于任何温室内各种作物的灌溉。

@#@@#@1、配置形式：

@#@@#@单栋宽10.8米，每栋三排PE管，PE管间距4米，倒挂喷头间距4米。

@#@@#@标准配置灌溉强度：

@#@约8mm/hr@#@2、控制方式：

@#@计算机控制。

@#@@#@喷头参数：

@#@@#@型号@#@流量@#@工作压力@#@喷洒直径@#@倒挂喷头@#@104L/H@#@1.5-3.5BAR@#@7.5-8.5米@#@3、设计条件：

@#@@#@要求水源进入温室，水压达到3BAR，水质达到市政自来水洁净程度。

@#@@#@4、配置说明:

@#@@#@1）采用以色列NAANDAN公司进口产品，品质精良，坚固耐用。

@#@@#@2）配有专用的防滴装置，在压力小于0.15Ma时自动关闭。

@#@@#@3）单个喷头喷洒直径为7.5-8.5米，喷洒均匀度高，范围广。

@#@@#@4）独特的悬锤装置消除了管道变形造成的不利影响，@#@5）多种喷头及喷嘴组合方式可供选择。

@#@@#@6）@#@六、温室供暖（水暖）@#@1、参数及计算:

@#@@#@热水进出温室温度为t1=95℃t2=70℃。

@#@@#@查《温室加温系统设计规范》，室外采暖设计温度采用近20年最冷日平均温度作为室外设计温度推荐值：

@#@重庆：

@#@+2℃，室内设计温度+15℃，温升13℃，进行热负荷计算，热负荷约为368614.4W，单位热负荷约为154W/㎡。

@#@需要1.5吨的锅炉1台。

@#@@#@2、供暖说明：

@#@@#@1）热水系统采用双管同程式机械循环系统；@#@@#@2）采用D75.5热浸镀锌钢制绕片圆翼型散热器；@#@@#@3）散热器布置在温室四周或立柱一侧；@#@@#@4）不含室外供暖设施。

@#@@#@七、移动式苗床@#@1、苗床特点：

@#@@#@1）苗床支架材料采用镀锌钢管；@#@@#@2）可在任意两个苗床之间设置约0.55m的作业通道；@#@@#@3）边框采用铝合金，质轻，经久耐用；@#@@#@4）苗床网采用表面镀层防腐处理钢丝网。

@#@@#@5）具有防翻限位装置；@#@@#@6）有效提高温室土地利用率，如全部布置苗床，覆盖面积可达温室面积的82%左右。

@#@@#@7）苗床最大承载:

@#@40Kg/m2@#@2、温室内苗床配置:

@#@@#@在温室内布置苗床高0.7-075米，采用铝合金边框，热镀锌钢丝网，苗床最大承载：

@#@40㎏/㎡。

@#@@#@苗床两端各留有走道，两端安装手轮，苗床架为钢结构，苗床框为LD31铝合金结构。

@#@水平方向任意两条苗床之间可产生约为0.6米的作业通道，温室走道及苗床道路均采用5cm碎石垫层及5cmC20混凝土浇注，苗床下只采用5cm碎石垫层道砟。

@#@@#@苗床主体采用热镀锌钢架结构，外型美观、经济实用。

@#@介于温室种植用地要求，苗床有移动。

@#@这样可以提高温室土地使用率，使作物在一个好的环境下生长。

@#@@#@苗床主体：

@#@骨架采用双面热镀锌钢架结构，温室苗床所有钢件全部为内外壁热镀锌，内外壁有完整的镀锌层，@#@

（1）苗床立柱：

@#@采用□40x20x2mm热镀锌方管；@#@@#@

（2）网片支承横梁：

@#@采用□40x20x2mm热镀锌方管；@#@@#@（3）支架上横档：

@#@采用□40x20x2mm热镀锌方管；@#@@#@（4）支架斜撑：

@#@采用L30x30x3mm热镀锌角钢；@#@@#@（5）横梁垫块：

@#@采用□40x20x2mm热镀锌方管；@#@@#@（6）边框：

@#@采用苗床专用铝合金边框；@#@@#@（7）网片：

@#@采用100*40*φ2.5热镀锌钢丝网片；@#@@#@八、环流风机系统@#@众所周知，作物吸收养份和矿物质主要依靠蒸腾作用。

@#@而冬季为了保温节能，温室环境相对封闭，室内的相对湿度可达80%以上，作物叶面附近的相对湿度更是高达90%以上。

@#@这样的环境会明显抑制作物对养份的吸收，从而影响作物的光合作用；@#@同时，加热设备和CO2增施设备很难保证在温室各处的均匀性；@#@在此情况下，合理地使用环流风机可以保证室内温度、相对湿度及CO2的均匀分布，从而保证室内作物生长的一致性和品质。

@#@@#@本产品采用国内名牌产品，具有运行寿命长，耗电省，噪音低，维修方便等特点。

@#@风机的设计兼顾了作物对风速的要求。

@#@@#@1、环流风机的作用：

@#@@#@提高温室内温度的均匀性；@#@@#@提高温室内CO2浓度的均匀性；@#@@#@提高温室内湿度的均匀性；@#@@#@2.环流风机的参数@#@主轴转速：

@#@1450rpm@#@风量：

@#@5870m3/h@#@全压：

@#@149Pa@#@功率：

@#@370W@#@送风距离:

@#@约45米@#@3.环流风机的数量和布局:

@#@@#@共配置环流风机7台。

@#@具体布置如下：

@#@热带雨林植物区2台，多肉多浆植物区布置2台，四季花卉植物区布置3台。

@#@分别安装在温室的两端，风向相反，交错对吹。

@#@@#@九、补光系统@#@1、布置：

@#@@#@补光灯布置在钢构架上，发芽室布置5盏补光灯（防湿、防腐）。

@#@@#@2、补光强度：

@#@@#@采用PHLIP专用农用钠灯，补光后光照可增加光照1500LUX。

@#@@#@3、SON-TAGRO飞利浦农用钠灯技术参数：

@#@@#@型号：

@#@SON-TAGRO400W；@#@@#@功率：

@#@423W；@#@@#@电源电压：

@#@220V；@#@@#@光通量：

@#@52000lm；@#@@#@平均寿命：

@#@16000h；@#@@#@发光效率：

@#@130lm/W，比普通钠灯高10%的光输出量，加快作物生长；@#@@#@使蓝光部分增加30%，红、蓝光能量更加平衡；@#@@#@配套专门设计的镇流器，触发器和灯具；@#@@#@含电控箱及线缆、PVC管、扎带等附件。

@#@@#@十、系统配电@#@1、主要电负荷如表：

@#@@#@序号@#@名称@#@数量@#@相数@#@单台负荷@#@1@#@顶窗电机@#@2台@#@三相@#@0.75kw/台@#@进口@#@2@#@外遮阳电机@#@1台@#@三相@#@0.75kw/台@#@进口@#@3@#@内遮阳电机@#@1台@#@三相@#@0.75kw/台@#@进口@#@4@#@环流风机@#@3台@#@三相@#@1.1kw/台@#@进口@#@5@#@湿帘外翻窗电机@#@1台@#@三相@#@0.75kw/台@#@国产@#@6@#@湿帘水泵@#@1台@#@三相@#@1.1kw/台@#@进口@#@7@#@防尘防水照明灯@#@12盏@#@160w/盏@#@8@#@防水插座@#@8个@#@9@#@补光灯@#@5盏@#@单项@#@0.423kw/台@#@荷兰进口灯管@#@2、简单说明@#@1）温室负荷如上表。

@#@@#@2）电控箱放置于温室内，便于温室内设备的安装调试与维修。

@#@@#@3）设计有缺相和相序保护。

@#@@#@4）温室内导线采用防潮型绝缘导线；@#@@#@5）温室内采用TN-S接地系统；@#@装有漏电开关。

@#@@#@6）用户将三相五线电源接进温室内电控箱上，电源上下波动不超过±@#@10%，电气设备使用环境温度-10℃-50℃。

@#@@#@7）主线部位布置线槽,支线穿管。

@#@@#@8）在配电箱的电源前设置防雷模块，以防雷击。

@#@@#@二、合理化建议@#@1、鉴于武汉地区为多雷雨地区，可能遭受雷击灾害。

@#@在进行良好接地后，不会对温室内人员造成伤害，但是雷击会引起电器设备的损坏。

@#@我公司建议用户在电控箱内增加防雷模块。

@#@@#@2、由于湿帘部分为降温进风口，尽管外部有窗户遮挡，但在冬季玻璃窗的散热量依然很大，一定会造成采暖成本的增加。

@#@为解决此问题，我公司免费为用户提供湿帘保温膜（以色列进口）。

@#@当冬季来临，不再使用湿帘系统的时候，可以将湿帘外防虫网拆下，卡上保温膜，可以有效防止此处热量散失。

@#@@#@3、由于排风扇处为降温出风口，与外界基本为直通，冬季也有较大的热量流失，同样会造成采暖成本的增加。

@#@为解决此问题，我公司免费为用户提供风机外罩，既解决了保温问题，而且也相当美观。

@#@@#@4、在日光照射充分的时候，特别是在中午和下午，由于PC阳光板的通透性极佳，会导致日光大量直射温室，使温室内部热量积聚很大，从而会导致降温运行成本的增高。

@#@为解决此问题，我公司建议用户在午间和午后日光直射的立面外部进行涂白处理。

@#@@#@6、内遮阳两侧增设保温兜，可提高温室的保温效果，降低温室加热成本。

@#@@#@四、温室及设备使用、维护说明@#@4.1温室的使用和维护@#@一、使用注意事项@#@１．温室覆盖材料为难燃品，不会助长火势蔓延，但也应注意防火；@#@温室附近最好应有必要的灭火设施。

@#@@#@２．温室各种结构件，不得受到强烈碰撞和冲击。

@#@@#@３．温室的覆盖材料不得受到锐器扎、划、挂等损伤。

@#@@#@4.温室内严禁存放、使用酸、碱等对结构有腐蚀作用或对环境严重污染的化学品及制剂。

@#@@#@5.避免PVC或PC等材料直接与薄膜接触；@#@硫和杀虫剂含有硫或卤化物会导致聚乙烯薄膜的老化和腐蚀，使用喷枪时，不要撒在PC板上。

@#@@#@6.温室的实际使用温度由用户依据需要自行设定，但是在高纬度地区（或冬季）应维持室内温度不低于４℃，否则易造成室内设备的冻坏。

@#@@#@7.温室的通风系统（顶窗、侧窗、大门等）遇到大风天气应及时关闭，避免发生扯膜或传动机构损坏等事故。

@#@以及对植物造成损害。

@#@@#@8．温室内电源电压必须符合其用电器的要求，过高或过低（＞±@#@5％）都会造成用电器不能正常工作甚至损坏。

@#@@#@9.温室大部分电机均为三相电机，各个限位开关的调整以及电机的接线均是以安装时的三相相位为基准的，如果在使用过程中总电源线因某种原因需要重新调整，此时应特别注意三相相位要与调整前的相位相同，如果相位不同，会出现以下现象：

@#@操作时电机会向相反的方向动作，停止后双方向均不能再动作。

@#@此时应调整总电源相序，并调整安全限位开关才能恢复正常工作（操作人员应进行专门培训）。

@#@@#@10．温室用减速电机、卷帘电机等均适合间断工作状态，应避免频繁启动或使用，否则易造成损坏。

@#@@#@11．温室内植物（或物品）的高度，无内遮阳系统时距顶板不应小于200mm，有内遮阳系统时，距遮阳幕不应小于50mm，否则易损坏顶板或遮阳幕。

@#@@#@12．严禁从侧窗处搬运植物或物品，否则易损坏侧窗（或气墙）。

@#@@#@13．运输物品进出大门切忌超高、超宽，避免碰坏门及相关部件。

@#@@#@14．严禁擅自拆卸温室结构件，加装吊挂所需结构应符合推荐方案，不应随意加装，否则会降低温室及所属设备的实用性和安全性。

@#@@#@15．如果发现温室内地面有严重沉降、塌陷，应及时通知我公司询求帮助处理，否则会严重影响温室整体安全使用。

@#@@#@16．温室的控制系统（包括电控箱）是根据用电负荷设计定制的。

@#@严禁擅自增加、更改用电器及线路，否则会影响用电的安全性，严重的引发设备或人身事故。

@#@@#@17．如因灰尘等影响顶板的透光率，应及时冲刷顶板，以保持其原有的透光率不减弱；@#@冲刷用水应进行必要的软化处理，否则，水垢将严重影响透光率，并且不易清除。

@#@@#@18.温室基础周围不可随意取土，温室周围进行改、扩建，需有我方专业人员设计指导。

@#@@#@19.温室周围植树，以不遮挡入射光线为限。

@#@@#@20.在降雪量大的地区，冬季雪大时需加温以融掉积雪，避免压坏温室。

@#@@#@21.温室内立柱及墙面不得倚靠重物，搬运操作时，不得磕碰玻璃。

@#@更换屋面破损玻璃时，维修人员不得踩踏屋面。

@#@@#@22.不可在温室中燃烧废弃物。

@#@@#@23.温室中传动机构，如开窗机、遮阳幕等，无人执守时需调至自动。

@#@紧急情况时需调到手动，人工控制。

@#@@#@24.计算机集中控制系统根据传感器检测到的温室内、外环境参数，对比用户设定的参数值，通过控制通风、遮阳及微雾/水帘等设备实现对温室内环境的控制。

@#@控制程序的编制和说明请参阅《用户说明书》。

@#@@#@由于此部分内容专业性很强，请用户指定专门的技术人员操作、维护此系统。

@#@我公司负责相应人员的培训工作。

@#@@#@25.因操作不当引起的损坏将不属本公司保修范围。

@#@@#@另外，应保证系统的电力供应，断电时间不应超出4小时，特别是在恶劣的天气情况下，由此引起的温室及相应设备的损坏也不属于我公司的保修范围。

@#@@#@26.温室配套设备的使用须严格按其操作使用说明进行。

@#@@#@二、维护说明@#@1.在有条件的地方可定期冲刷PC板、玻璃，这样可以减少PC板上的尘土，以免影响透光。

@#@清洗时勿用丁基溶纤剂和异丙醇、勿用刷子、钢丝团或其他磨损性材料刷洗。

@#@@#@2.传动系统每6个月加注一次润滑油。

@#@@#@3.随时更换破损玻璃。

@#@@#@4.温室运行如有异常，需随时检查并反馈到我公司。

@#@@#@5．温室在设计上采用了很多密封及防漏措施,雨槽连接处使用了耐水胶、屋顶、天窗及侧窗均采用专用铝型材，覆盖PC板后,另有橡胶条密封,密封性能良好。

@#@@#@长期使用后如出现漏水现象，可先将漏水处擦干净，然后用“强力胶”（成管的，市面上有卖）挤入漏水处，待干透后上面再打一层“耐水胶”（成管的，市面上有卖）这样即可解决漏水问题@#@6.窗框上的密封条如果老化破损后应及时更换，以免降低温室的密封性能，给冬季加温造成不必要的能源浪费。

@#@@#@7.应根据实际情况定期对易生锈部位进行刷漆防锈处理，以延长温室使用寿命。

@#@@#@8.温室的连接件都具有防松措施，但由于风、雪等的影响，可能会出现松动现象。

@#@如果发现有松动现象，应及时处理，以免造成大的损失。

@#@@#@胖龙公司忠告用户：

@#@合理使用加维护保养才能使您的温室延长寿命和降低运营成本！

@#@@#@4.2内、外遮阳的使用维护说明@#@一、技术性能@#@（见温室设计方案）@#@二、工作原理@#@按下启动开关按钮、电机起动。

@#@电机通过传动机构带动传动轴运转，传动轴带动钢丝绳，将圆周运动变为直线运动；@#@与钢丝绳连接的推拉杆通过十字连接带动牵幕杆在幕线上平行移动，牵幕杆拉动幕布缓慢展开，全部展开后触动行程限位开关，电机停止，该行程运行结束。

@#@@#@控制箱备有手动控制，如需中途停止，可按下停止按钮，即可停止运行。

@#@@#@遮阳幕设备可装备温控等软件，实现计算机控制。

@#@@#@三、系统基本组成@#@1.控制箱。

@#@@#@箱内装有幕展开与合拢两套接触器件，即可手动开、停，又可通过行程开关，实现自动停车。

@#@@#@2.传动部分@#@传动机构由减速电机及连接件组成。

@#@通过减速电机及与之联结的传动轴输出动力，输出转轴转速2.1rpm。

@#@@#@四、维护@#@1.操作@#@操作人员应首先进行培训,掌握工作原理、掌握关键部件的检查、修理及维护知识。

@#@@#@首次开车前，先点动,检查电机是否单相运转、齿条副是否吻合正常，行程开关是否失效;@#@各块幕布是否牢固,无问题后可正常开车。

@#@@#@长时期不使用或检修后也应先点动，检查正常后才能运行；@#@出现异常现象应立即停车，检修。

@#@@#@非操作人员不得操作。

@#@@#@2.维护@#@应树立预防为主的意识，制定安全操作规则;@#@操作人员操作及使用完毕后对出现的问题应及时处理。

@#@@#@关键部位至少应每月检查一次。

@#@@#@轴承座及电机应定期加油，钢丝绳定期检查有无松弛，如有，应随时拉紧。

@#@@#@检查幕布有无松开、脱落、挂绊现象，及时复位。

@#@@#@不锈钢丝、传动机构的紧固件应定期检查，有松动处立即拧紧。

@#@@#@4.3湿帘风扇使用维护说明@#@蒸发降温湿帘是广泛应用于农业及园艺生产中最为有效的降温设施。

@#@无论是将湿帘应用于新的降温系统中，还是用其替换旧的，都必须认真参阅本说明书。

@#@@#@安装@#@降温湿帘安装时是一块一块拼接而成的，无需加装金属框架。

@#@湿帘供货规格：

@#@厚度100，150，200，300毫米；@#@高度为1500，1800，2000毫米；@#@宽度为300，600毫米。

@#@@#@湿帘的干重为40公斤/立方米。

@#@但在使用过程中，当它完全湿透后，其湿重为96公斤/立方米。

@#@@#@湿帘底部有支承，其面积不少于湿帘底面积的50%，这样可保证湿帘在多年使用过程中不致下陷。

@#@湿帘底部不得浸渍于底部接水槽的水中，因为这样当降温系统不运行时，它仍然处于浸润";i:

2;s:

26928:

"医院药品配送招标文件@#@医院药品配送招标文件@#@XXXX医院药品集中配送@#@项目名称,XXXXX医院药品集中配送@#@招标单位,@#@标书编号,@#@编制时间,二〇一年三月日@#@第一部分投标须知………………………………………………2第二部分招标说明………………………………………………3第三部分投标说明………………………………………………7第一章对投标人的资质要求……………………………………7第二章投标文件的编写…………………………………………8第三章投标文件的递交………………………………………10第四章评标委员会……………………………………………‥12第五章开标……………………………………………………‥14第六章评标……………………………………………………‥15第七章定标……………………………………………………‥20第八章授予合同…………………………………………………21第四部分服务要求………………………………………………22第五部分商务部分………………………………………………22第六部分投标文件格式…………………………………………27第七部分评分标准………………………………………………32@#@1@#@第一部份投标须知@#@为进一步规范药品集中配送行为,保证人民群众用药安全、快捷、方便、有效,根据《国务院关于印发〈“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案〉的通知》等有关规定,结合我院实际,将对药品集中配送企业实行遴选招标。

@#@@#@1、项目名称,@#@2、招标文件编号,@#@3、招标单位名称,@#@4、招标单位地址,@#@5、邮编,@#@6、投标保证金额,万元。

@#@须于投标截止日前,将投标保证金打到招标人指定账户。

@#@单位名称,,开户行,,账号,。

@#@@#@7、投标文件份数,正本1份、副本份@#@8、投标文件递交至,开标地点@#@9、投标文件有效期,天@#@10、招标方式,公开招标@#@11、评标方法,综合评分法@#@12、报名及标书发售,@#@2@#@报名时间,201x年月--日@#@报名地点,@#@标书售价,每份元。

@#@@#@13、开标及投标文件递交截止时间:

@#@2015年月日:

@#@00（北京时间）@#@14、开标地点,@#@15、联系人,@#@16、联系电话,0398-@#@第二部分招标说明@#@1、适用范围@#@本招标文件仅适用于XXXXXX医院本次公开招标活动。

@#@@#@2、投标资格@#@依法取得药品经营许可证、营业执照、组织机构代码证、税务登记证、GSP证书的经营企业,且有承担本项目的能力以及符合下述条件的供应商均为合格的投标人,@#@

（1）注册资金1000万元以上,含1000万元,,@#@

（2）企业药品年销售总额具有一定规模,能满足医院临床等需求,@#@（3）具有与配送药品适应的质量管理机构和专业技术人员,@#@（4）具有与配送药品相适应的现代物流设施,储存能力能够满足医院需求,@#@（5）具有完善的配送网络和运输能力,@#@3@#@（6）具有保证药品质量的管理制度和记录,@#@（7）具有提供药品购销电子订单、配送信息服务的网络信息系统,@#@（8）商业信誉良好,近两年在经营活动中无违法违规记录,由地市级以上检察院提供的无违规违纪行为证明,@#@（9）有依法缴纳税金的良好记录,@#@（10）具有投资参股关系的关联企业,或具有直接管理和被管理关系的母子公司,或同一母公司的子公司,或法定代表人为同一个人的两个及两个以上法人,不得同时提出申请,否则将拒绝投标。

@#@@#@3、定义@#@下列术语和缩写的定义为,@#@3.1药品集中配送企业招标,指采用公开招标方式确定XX医院药品集中配送企业的行为。

@#@@#@3.2公开招标,指招标人以招标公告的方式邀请不特定的药品配送企业投标的方式。

@#@@#@3.3招标人,@#@3.4投标人,指具备投标资格的药品配送企业。

@#@@#@3.5合同,是指招标人和投标人按照合同格式签署的协议。

@#@@#@3.6伴随服务,是指根据合同规定投标人承担的与供货有关的辅助服务和合同中规定投标人应承担的其它义务。

@#@@#@3.7中标方,指经评标委员会评定后推荐的投标人。

@#@@#@3.8服务,指招标文件规定投标人须承担的药品配送服务的责任。

@#@@#@3.9响应,指投标人根据招标文件要求,编制投标文件并按规定投@#@4@#@标的行为。

@#@@#@3.10质量保证金,指为确保集中配送质量和药品质量中标人必须提供的保证金,配送结束,配送过程中遗留问题处理完毕,,90个工作日内无息退还配送企业。

@#@@#@4、投标费用@#@4.1无论投标结果如何,凡参与招标、投标活动有关的所有费用将由投标人自行承担。

@#@@#@4.2投标人被视为熟悉本招标项目的各种情况以及与履行合同有关的一切情况。

@#@@#@5、招标文件的构成@#@招标文件由下述部分组成,@#@第一部分投标须知@#@第二部分招标说明@#@第三部分投标说明@#@第四部分服务要求@#@第五部分商务部分@#@第六部分投标文件格式@#@第七部分评分标准@#@6、招标文件的澄清@#@投标人对招标文件如有疑问,可在投标截止期15日前以书面形式通知招标人,法人或有效投标人签字并盖章,,过期将不再接受任何对招标文件的质疑。

@#@@#@5@#@招标人对投标人提出的澄清要求应予以书面形式答复,答复提出问题,但不指明问题的来源,。

@#@该答复通知到所有购买招标文件的收受人。

@#@对澄清要求的答复是招标文件的组成部分。

@#@@#@7、招标文件的修改或补充@#@7.1在投标截止期前15日内的任何时间,招标方可主动或依据投标人要求澄清的问题而修改或补充招标文件,并以书面形式或网上公告通知所有投标人,投标人应在24小时内以信函或传真形式予以确认。

@#@@#@7.2为使投标人在准备投标时有适当的时间考虑投标文件的修改,招标方有权决定推迟投标截止日期和开标日期,并将此变更通知所有的投标人。

@#@@#@7.3修改或补充招标文件将构成招标文件的一部分,对投标人具有优先约束力。

@#@@#@第三部分投标说明@#@第一章对投标人的资质要求@#@1.1投标人必须提交能够证明其具有履行本招标项目合同能力的资质证明文件,作为投标文件的一部分,@#@,1,工商营业执照副本原件,注册资金1000万元,含1000万元,以上,@#@,2,药品经营许可证原件,@#@,3,药品经营质量管理规范认证证书原件,@#@6@#@,4,税务登记证副本原件,@#@,5,组织机构代码证副本原件,@#@,6,参加开标会议的投标人的法定代表人或其委托代理人应携带本人身份证,原件并附复印件,,委托代理人还应随带《法定代表人授权委托书》原件,以证明其身份,@#@,7,提供仓储面积等相关资料。

@#@@#@说明,其中,1,-,6,为投标时资格审查的必备条件,必须单独提交,如果缺项则视为对招标文件资格审查内容的不响应,投标将被拒绝。

@#@@#@1.2所有资格证明文件,在正本中资格证明文件的复印件须加盖公章,以备开标时与原件核对,有特别说明的除外,,副本中可为复印件。

@#@@#@1.3评标时,所有资格证明文件必须满足招标文件的要求,否则将导致废标。

@#@@#@第二章投标文件的编写@#@2、要求@#@投标人应详细阅读招标文件中的条款、规范、条件和格式等所有内容,按招标文件的要求份数提供投标文件,并保证所提供全部材料的真实性,以使其投标对招标文件做出实质性响应。

@#@否则,其投标可能被拒绝。

@#@@#@3、投标文件语言和计量单位@#@3.1投标文件及投标人和招标人就招标、投标交换的文件和往来信@#@7@#@件,须以中文书写。

@#@@#@3.2除在招标文件另有规定外,计量单位应使用中华人民共和国法定计量单位。

@#@@#@4、投标文件的组成@#@4.1投标人编写的投标文件应包括下列内容,@#@,1,投标函@#@,2,投标资格证明文件,@#@,3,招标文件中要求提交的文件、资料等。

@#@@#@4.2投标人的服务承诺应按不低于招标文件中服务要求的标准做出响应。

@#@@#@5、投标文件规定的技术文件@#@5.1投标人须提交证明拟供服务符合招标文件规定的文件资料,作为投标文件的一部分。

@#@@#@5.2上述文件可以是文字资料、图纸和数据。

@#@@#@没有按要求提供资料或提供资料不完全的,将被视为对招标文件没有做出实质性响应,其风险由投标人自行承担。

@#@@#@6、投标有效期@#@6.1投标文件从开标之日起,投标有效期为天,如不满足将导致废标,。

@#@@#@6.2在特殊情况下,招标方可延长投标文件的有效期。

@#@@#@7、投标文件的签署规定@#@7.1投标文件的页面必须用印刷体打印。

@#@@#@8@#@7.2投标文件应清楚工整,一般不准修改。

@#@个别非实质性修改之处应由投标人的被授权人或法人代表签章。

@#@@#@7.3投标文件应由法人代表或法人授权代表在规定的签章处逐一签署或加盖单位公章,投标文件方为有效。

@#@@#@7.4所有投标文件必须提交正本1套和副本套,并在封面上标记“正本”和“副本”。

@#@@#@7.5投标文件的正本与副本应当完全一致。

@#@当正本和副本之间出现差异时,以正本为准。

@#@@#@7.6电报、电话、传真、电子邮件等形式的投标概不接受。

@#@@#@8、投标费用@#@8.1投标人应提交投标保证金,并于投标截止时间前,将投标保证金万元人民币打到招标人指定账户。

@#@@#@中标人和未中标人的投标保证金于签订书面合同后5个工作日内退还本金。

@#@@#@8.2招标方因投标人的违规行为而受到损害时将不予退还,投标保证金作为所受损害的补偿。

@#@@#@8.3未按规定提交投标保证金的投标,将被视为投标无效。

@#@@#@8.4下列任何情况发生时,投标保证金将不予退还,转为违约金,@#@

（1）投标人在投标截止期后,投标有效期内撤回投标,@#@

（2）投标人获得中标资格后,不按照招标文件规定按时签订配送合同的,@#@（3）以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假,骗取中标,@#@9@#@（4）不遵守开标会议纪律,扰乱会场秩序,@#@出现上述不予退还投标保证金的情况并给招标单位造成损失的,还要承担赔偿责任。

@#@@#@第三章投标文件的递交@#@9、投标文件的密封与标记@#@9.1投标人应将投标文件的正本和副本分别密封,在每个密封件的封面上标明招标编号、项目名称、投标人名称、单位公章、“正本”或“副本”字样,注明“开标时才能启封”字样等。

@#@@#@9.2任何不完整或不满足招标文件要求的投标文件将被拒绝。

@#@@#@9.3由于不可抗拒原因或无法控制的事件而导致的丢失或损坏投标包装体内的投标文件时,招标方将不负责任。

@#@@#@10、投标截止时间@#@10.1投标文件的递交不得迟于201X年月日:

@#@00,北京时间,,投标文件以密封形式递交至招标单位指定的开标地点。

@#@@#@10.2出现因招标文件的修改而推迟开标的情况时,投标人则须按招标方书面通知或网上公告规定的时间递交投标文件。

@#@@#@11、投标文件的修改和撤销@#@11.1投标人在递交投标文件后,可在规定的投标截止时间之前,对其投标文件以书面通知的形式进行修改或撤销。

@#@该通知须有投标代理人的签字,并得到招标方的确认。

@#@@#@10@#@11.2投标人对投标文件修改的书面材料或撤销通知应按招标文件要求进行密封、标注和递交,并注明“修改投标文件”或“撤销投标”字样,修改或撤销的内容须按招标文件的要求签署、盖章,并作为投标文件的组成部分。

@#@@#@11.3对投标文件修改的书面材料应于投标截止日前送达招标方,投标截止时间以后不得修改投标文件。

@#@@#@11.4投标人不得在开标后至投标有效期期满前撤销投标文件。

@#@否则招标方将不予退还其投标保证金。

@#@@#@11.5发生下列情况之一的投标文件被视为无效投标,@#@

（1）投标截止时间以后送达的投标文件,@#@

（2）由于包装不妥,在送交途中严重破损或失散的投标文件,@#@（3）以电讯形式投标的投标文件,@#@（4）与招标文件有重大偏离的投标文件,@#@（5）在投标截止时间前未收到投标保证金的,@#@（6）出现影响招标公正的违法违规行为,@#@（7）评标委员会认为其他不合理情况的。

@#@@#@第四章评标委员会@#@12、评标委员会@#@12.1评标由招标人依法组建的评标委员会负责。

@#@其评标委员会由招标人的代表和医院管理、药学、医学等方面的专家组成,成员人数@#@11@#@为人以上单数,其中医院管理、药学、医学等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。

@#@@#@12.2评标专家从XXXX专家库中随机抽取。

@#@抽取时～应考虑评标委员会的专业构成。

@#@。

@#@@#@12.3从抽取评标专家到开始评标的时间一般不超过24小时。

@#@在抽取评标专家时,将抽取足够数量的预备替补专家,在评标专家因故缺席时及时予以替补。

@#@@#@12.4评标委员会要客观公正地履行职责,遵守职业道德,对所提出的评审意见承担个人责任。

@#@评标专家不得私下接触投标人,不得收受投标人的财物或者其他好处。

@#@评标委员会和与本次评标活动有关的工作人员不得透露对投标文件的评审和比较、中标候选人的情况以及与评标有关的其他情况。

@#@@#@12.5评标委员会只对符合招标文件要求的投标人进行评审和比较。

@#@@#@12.6评标专家的条件和回避规定@#@12.6.1评标专家应符合下列条件,@#@

（1）熟悉有关招投标和政府采购的法律法规,@#@

（2）具有相应管理经验的管理人员或具有副高级以上职称的临床和药学专家,@#@（3）具有与招标项目相关的实践经验,@#@（4）能够认真、公正、诚实、廉洁的履行职责。

@#@@#@12.6.2有下列情形之一的,不得担任评标委员会成员,@#@12@#@

（1）与投标人或者投标人主要负责人有近亲关系的,@#@

（2）与项目主管部门或者行政监督部门的人员有近亲关系的,@#@（3）与投标人有经济利益关系,可能影响对投标公正评审的,@#@（4）曾因在招标、评标以及其他与招标投标有关活动中从事违法行为而受过行政处罚或刑事处罚的。

@#@@#@评标委员会成员有前款规定情形之一的,应当主动提出回避。

@#@@#@12.7评标委员会成员应当熟悉并认真研究招标文件,至少应了解和熟悉以下内容,@#@

（1）招标目的,@#@

（2）招标项目的范围、性质,@#@（3）招标文件中规定的主要要求、标准和商务条款,@#@（4）招标文件规定的评标标准、评标方法和在评标过程中应考虑的相关因素。

@#@@#@12.8招标方应当向评标委员会提供评标所需的重要信息和数据。

@#@@#@12.9评标委员会应当根据招标文件规定的评标标准和方法,对投标文件进行系统地评审和比较。

@#@招标文件中没有规定的标准和方法不得作为评标的依据。

@#@@#@12.10评标委员会成员应当客观、公正地履行职责,遵守职业道德,并对所提出的评审意见承担个人责任。

@#@评标委员会成员不得与任何投标人或者与招标结果有利害关系的人员进行私下接触,不得收受投标人、中介人或其他有利害关系人的财物或好处。

@#@@#@12.11与评标活动有关的工作人员,是指评标委员会成员以外的、@#@13@#@因参与评标监督工作或者事务性工作而知悉有关评标情况的所有人员。

@#@@#@第五章开标@#@13、开标@#@13.1本次招标按招标文件的投标须知中规定的时间和地点进行开标,允许投标人的法定代表人或其授权人参加开标会,投标人的法定代表人或其授权代表须携带其本人的有效身份证。

@#@@#@13.2开标由招标单位主持,投标人和有关方面代表参加。

@#@所有投标人应派授权代表参加开标会,并签到以证明其出席。

@#@@#@13.3开标时,会议主持将当众宣读投标人名称、修改和撤回投标的通知,如有的话,、以及认为其他必要的内容。

@#@除了按照规定原封退回迟到的投标之外,开标时将不得拒绝在投标截止时间前收到的投标文件。

@#@@#@13.4招标单位将记录开标过程的有关内容,并由投标人签字确认,存档备查。

@#@@#@13.5评标原则以招标文件的规定为准,并在开标会议上予以宣布。

@#@@#@第六章评标@#@14、评标依据@#@14@#@评标的依据为招标文件。

@#@@#@15、投标文件的澄清@#@15.1为有助于对投标文件进行审查、评估和比较,招标方组建的评标委员会将对认为需要的投标人进行询标,请投标人澄清其投标内容,投标人有责任按照招标方通知的时间、地点指派专人进行答疑和澄清,投标人须对澄清内容做出书面答复。

@#@@#@15.2重要澄清的答复应是书面的,但不得对投标的关键参数进行实质性修改。

@#@澄清文件须由投标人法定代表人或法人授权代表签字和,或,加盖投标人公章并作为投标文件的组成部分。

@#@@#@16、对实质性响应的投标文件进行评估和比较。

@#@@#@16.1对投标人投标文件的审查和响应性的确定,@#@16.2对投标人投标文件中财务、技术和配送能力的确定,@#@16.3对投标人服务机构设置和能力的确定,@#@16.4交货、退货、换货的服务水平,@#@16.5对投标人递交文件商务偏差的调整确定,@#@16.6对投标人的澄清内容答复的确定,@#@16.7对投标人近一年业绩的经历及信誉证明。

@#@@#@17、评标过程的保密@#@17.1开标后,凡是属于审查、澄清、评价和比较的有关资料等评标委员会成员或参与评标的有关工作人员均不得向投标人或其他无关的人员透露,违者给予警告、取消担任评标委员会成员的资格,不得再参加任何投标项目的评标。

@#@@#@15@#@17.2投标人在评标过程中,所进行的试图影响评标结果的不符合《招投标法》、《政府采购法》及本次招标有关规定的活动,将被取消中标资格。

@#@@#@18、初步评审@#@18.1评标委员会根据招标文件对投标文件进行初步审查,检查投标文件提交的内容是否齐全、签署是否合格、是否满足招标文件的要求、是否能证明有能力承担本项目的任务、是否按招标文件的要求作出了相应的承诺。

@#@@#@18.2投标人的资格条件不符合国家有关规定和招标文件要求的,或者拒不按照要求对投标文件进行澄清、说明或补正的,评标委员会可以否决其投标。

@#@@#@18.3在评标过程中,评标委员会发现投标人以他人名义投标、串通投标、以行贿手段谋取中标或者以其他弄虚作假方式投标的,该投标人的投标应作废标处理。

@#@@#@18.4评标委员会应当审查每一投标文件是否对招标文件提出的所有实质性要求和条件做出响应。

@#@未能在实质上响应的投标,应作废标处理。

@#@@#@18.5投标人不得误导、干扰招标方的评标活动,否则将废除其投标。

@#@@#@18.6评标委员会应当根据招标文件,审查并逐项列出投标文件的全部投标偏差。

@#@投标偏差分为重大偏差和细微偏差。

@#@@#@18.7下列情况属于重大偏差,@#@16@#@

（1）没有按照招标文件要求提供投标保证金的,@#@

（2）投标文件没有投标人授权代表签字和加盖公章的,@#@（3）投标文件中附有招标方不能接受的条件的,@#@（4）不符合招标文件中规定的其他实质性要求的,@#@（5）对加*的项目不得分的。

@#@@#@投标文件有上述情形之一的～为未能对招标文件做出实质性响应的投标～并作废标处理。

@#@@#@18.8细微偏差是指投标实质上响应了招标文件要求,但在个别地方存在漏项或者提供了不完整的技术信息和数据等情况,并且补正这些遗漏或不完整不会对其他投标人造成不公平的结果。

@#@细微偏差不影响投标文件的有效性。

@#@@#@评标委员会应当要求存在细小偏差的投标人在评标结束前以书面形式予以补正。

@#@拒绝补正的,在详细评审时可以对细微偏差作不利于该投标人的量化。

@#@@#@18.9对投标文件响应性的审查@#@

（1）开标后,招标方将组织对投标文件进行审查,检查投标文件是否完整,是否出现错误,投标文件正本是否满足招标文件的格式要求,是否提供投标保证金。

@#@@#@

（2）在对投标文件进行详细评估之前,招标方将依据投标人提供的资格证明文件审查投标人的财务和技术能力。

@#@如果确定投标人无能力履行合同,其投标将被拒绝。

@#@@#@（3）评标委员会将确定每一投标人是否对投标文件的要求做出了实@#@17@#@质性响应,而没有重大偏离。

@#@实质性响应的投标是指符合招标文件的所有条款、条件和规定且没有重大偏离的投标。

@#@重大偏离系指影响到招标文件规定的服务范围和质量,或限制了招标人的权力和投标人义务的规定,而纠正这些偏离将影响到其他提交实质性响应的投标人的公平竞争地位。

@#@@#@（4）评标委员会判断投标文件的响应性仅基于投标文件本身而不靠外部证据。

@#@@#@（5）评标委员会将拒绝被确定为非实质性响应的投标。

@#@投标人不能通过修正或撤消不符合之处而使其投标成为实质性响应的投标。

@#@@#@19、详细评审@#@19.1经初步评审合格的投标文件,评标委员会应当根据招标文件确定的评标标准和方法,对其质量、服务和商务部分作进一步的评审和比较。

@#@@#@19.2在评审过程中,为了有助于对投标文件进行审查、评估和比较,招标方有权向投标人质疑,请投标人澄清投标内容。

@#@投标人有责任按照招标方通知的时间、地点指派专人进行答疑和澄清。

@#@评标委员会可能要求投标人就投标文件中的内容进行答辩,招标方将以书面形式通知投标人,投标人应按要求进行答辩。

@#@@#@19.3采用综合评分法衡量投标文件是否最大限度地满足招标文件中规定的各项评分标准。

@#@最大限度地满足招标文件中规定的各项综合评分标准的投标。

@#@@#@20、评标原则和评分标准@#@18@#@依据《招投标法》和《政府采购法》确定评标标准和方法,维护招标采购当事人的合法权益。

@#@@#@,1,公开、公平、公正原则,@#@,2,诚实信用的原则。

@#@@#@,3,采用综合评分法。

@#@按照评分标准,根据公司注册资金、销售规模、仓库面积、仓库位置、仓库信息化水平、冷藏库体积、特殊药品经营资格、配送车辆、配送经验等项目进行综合评价打分（详细评分标准见第七部分）,按得分高低排序。

@#@@#@,4,科学评估,集体决策。

@#@@#@21、评标的基本要求@#@本评标标准和方法,依据《招投标法》和《政府采购法》确定评标标准和方法。

@#@@#@近两年内因违规被检察机关查处并通报的投标人,违法违规情节严重的,不得投标。

@#@@#@22、服务@#@,1,配送服务能力,包括企业注册资金、仓库面积、配送车辆情况,配送半径的大小、销售人员配备等,。

@#@@#@,2,伴随服务。

@#@无偿提供培训服务、办公物品服务、药学信息服务软件、药房药库设施及自动化建设、无药库配送服务和其它伴随服务项目的情况为依据进行评价。

@#@@#@,3,配送企业规模。

@#@以企业配送的近一年销售额为依据进行评价。

@#@@#@23、商业信用@#@19@#@,1,严重违法行为。

@#@以两年来政府主管部门公布的投标人严重违法行为查处记录为依据进行评价。

@#@情节严重的～可在两年内拒绝其投标。

@#@@#@,2,履约能力。

@#@以两年内投标人对所有招标人的履约情况为依据进行评价。

@#@@#@,3,投标信用。

@#@以两年内投标人参与投标的信用为依据进行评价。

@#@如果该投标人发生过技术性失误～则应考虑其技术性失误的情况及原因,责任心问题还是经营管理能力问题,。

@#@@#@,4,如有违规违纪等行为将一票否决～不予参与投标。

@#@@#@24、质量承诺@#@,1,保证供应符合国家药典标准的药品,@#@,2,严格按照规定的供货渠道配送。

@#@@#@25、资质@#@,1,企业营业执照@#@,2,药品及相关产品经营许可证@#@,3,药品经营质量管理规范认证证书@#@,4,组织机构代码证@#@,5,税务登记证@#@第七章定标@#@26、定标@#@20@#@

（1）实质上响应招标文件要求,经评标委员会评定认为具备履行合同能力,依据投标人得分多少,依次对投标人进行排名。

@#@@#@

（2）招标人根据排名确定拟协议供货候选人3名,不符合相关规定的依次递补,,然后进行公示。

@#@@#@27、中标通知书@#@

（1）协议供货候选人的结果将公示3个工作日。

@#@公示期结束无异议,招标方以书面形式发出《中标通知书》。

@#@@#@

（2）《中标通知书》将作为签订合同的依据。

@#@@#@第八章授予合同@#@28、签订合同@#@

（1）中标企业在确定配送额后的7个工作日内至少将质量保证金的50%交到招标人指定账户,其余保证金在签订配送合同15个工作日内交到医院指定账户,医院收到首批履约质量保证金后,签订药品集中配送合同,签订合同日期距中标通知书发出日30日内,。

@#@@#@若7个工作日内医院未收到规定数额的履约质量保证金,视为企业自动放弃中标资格,医院依据排名依次确定其他公司为集中配送公司,并扣除弃权企业投标保证金。

@#@@#@15个工作日后医院未收到其余履约质量保证金,视为中标企业违约,医院有权终止合同,对医院造成的一切经济损失从第一批履约质量保证金中扣除。

@#@@#@21@#@

（2）招标文件、中标方的投标文件及其澄清文件等";i:

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"完整版电影特效@#@特效电影制作流程简述@#@ @#@特效电影指的是以特效表现为主的电影，特效，顾名思义，“特殊效果”，言外之意即在电影制作中所占成分并不高，但对电影视觉表现的强烈需求是人们去影院观看电影的重要原因之一，所以在好莱坞，特效电影的生产占据很大的比重，高票房的电影中特效制作的成分通常都很大，所以特效制作已经成为电影制作的家常便饭。

@#@特效电影包含两个种类，一是指以特效表现为主的电影，这种电影的特效制作必须详细规划，所需投入所需时间所需人力所需技术在电影制作中的比例最大，传统拍摄技术退居次要地位。

@#@此类电影的代表有《阿凡达》、《爱丽丝梦游仙境》、《贝奥武夫》等。

@#@@#@图1-1电影《阿凡达》，制作模式以特效制作为主,革新了电影拍摄的方式@#@ @#@@#@另外一种是指特效表现占据很高分量，但是传统拍摄技术和方式也是电影制作的重心，此类电影的代表有《金刚》、《指环王》、《变形金刚》、《黄金罗盘》、《2012》等。

@#@ @#@@#@ @#@@#@图1-2《金刚》，特技制作占据很大比重，但拍摄模式没有重大革新@#@ @#@@#@在本书中，实拍电影及特效电影的区分，是以基于技术的拍摄制作模式为对象的，并不指代影片的主题思想、人物刻画等，这些东西在任何一种电影中都是共通的，技术不过是实现手法而已。

@#@@#@ @#@@#@1.1.2特效的两个种类@#@电影特效是一个泛泛称谓，如果从专业角度继续细分的话可以分为视觉效果（VisualEffects）和特殊效果（SpecialEffects），这两者的解释如下：

@#@@#@∙Ø@#@视觉效果（VisualEffects）@#@视觉效果代指不能依靠摄影技术完成的后期特技，基本以计算机生成图像为主，换句话说就是在拍摄现场不能得到的效果，具体包含三维图像（虚拟角色、三维场景、火焰海水烟尘等模拟等）、二维图像（数字绘景、钢丝擦除、多层合成等）。

@#@@#@∙Ø@#@特殊效果（SpecialEffects）@#@指在拍摄现场使用的用于实现某些效果的特殊手段，被摄影机记录并成像，具体有小模型拍摄、逐格动画、背景放映合成、蓝绿幕技术、遮片绘画、特殊化妆、威亚技术、自动化机械模型、运动控制技术、爆炸、人工降雨、烟火、汽车特技等等。

@#@@#@在现代电影制作中，特殊效果技术和视觉效果技术联合使用密不可分，而且分界线也不是非常清晰了。

@#@比如蓝绿幕和威亚技术都需要依靠电脑软件的擦除，是联动的技术手段。

@#@@#@ @#@@#@1.1.3特效电影制作流程@#@鉴于特效电影制作分工更细，先引入流程图以示意。

@#@@#@ @#@@#@图1-3特效电影制作流程@#@ @#@@#@在实拍电影制作流程中，介绍了前期制作、制作、后期制作三个主要部分，在特效电影依然适用，只是具体技术有很大的不同，但剧本策划、预算制定，创作人员确定基本是一样的，即制片人的工作没有重大改变，在此介绍特效电影的技术流程。

@#@@#@前期制作中剧本策划，分镜制作与实拍电影相同，不再赘述，但需要制定画面中的哪些部分需要实拍及使用何种特殊效果手段，哪些部分留给后期计算机加工的计划。

@#@制作阶段中使用摄影机实拍的部分和实拍电影流程一致，也不再赘述，但需要控制拍摄方式为后期制作留下足够的空间。

@#@后期阶段是视觉效果制作的主要阶段，电影的整装合成在此阶段完成，同时剪辑、混音、调色等传统工艺也在此阶段完成。

@#@以下段落对这个过程进行详细解说：

@#@@#@∙Ø@#@R&@#@D（研发）@#@在大型特效电影制作中，研发的重要性是巨大的，很多效果的实现都要新的工具，这些工具就需要研发部门的研发了，要么它们能够增强现有工具的功能，要么是之前没有过的新型工具。

@#@电影特效的重要特色之一就是不断推进视觉的真实感及表现能力，也就需要不断的进行技术的研发。

@#@研发部门的构成以科学家、程序员、数学家为主，为现有的特效制作软件，比如Maya、Nuke等提供插件，或者是一些独立的软件。

@#@比如，在《返老还童》中为了制作出假以乱真的虚拟人物的面部表情，研发部门依据面部编码理论开发了新的面部表情动画控制插件，安装于Maya面板下，再比如《阿凡达》因为大量采用表演捕捉的虚拟角色动画方式，在捕捉现场使用了新开发的虚拟摄影机能够观看到初步合成的效果。

@#@@#@ @#@@#@图1-4《阿凡达》制作中的虚拟摄影机能够在现场看到预合成效果@#@∙Ø@#@技术试验@#@技术试验阶段是向投资方、制片人、导演等展示特效制作部门的整合制作能力，或者是某种新技术所能达到的效果，或者是效果的影像风格等。

@#@这个阶段要使得客户相信他们所需要的效果是可以完成的，通常由经验最丰富的艺术家或者技术人员来完成技术试验片。

@#@@#@∙Ø@#@概念设计@#@这个阶段导演会集合美术指导、摄影指导、特效指导等影片重要创作人员集体商定，具体实施由概念设计师完成，概念设计将以精美细致的彩绘图像来呈现影片的视觉风格，有时场景概念设计、角色概念设计、动物概念设计、植物概念设计、机甲概念设计、武器概念设计等等各需要在该领域精通的人士。

@#@这个创作过程会经常反复，以尽量减少实拍及制作中的曲折。

@#@等概念设计完成后，也会衍生出精细的制作图用于计算机三维模型，实体模型的制作。

@#@@#@图1-5概念设计师DylanCole为《爱丽丝梦游仙境》制作的精细概念图@#@ @#@@#@∙Ø@#@分镜故事版@#@分镜阶段和概念设计可以同时进行，也可以等概念设计完成后进行，此时的分镜故事版和实拍电影的功用相同，用于拍摄制作流程安排的初步指导。

@#@在制作视觉预演故事版（动态故事版）的时候，这个分镜故事板也可以精简。

@#@@#@图1-5-1分镜头故事板@#@ @#@@#@∙Ø@#@模型制作@#@模型的制作在前期制作阶段开始，分为实体模型和数字模型，现在的大型特效电影需要低面数的模型用于视觉预演故事版的制作。

@#@概念设计后衍生的制作图或者美术部门提供的实物是进行三维制作的标准，有时某些雕刻艺术家也会脱离概念部门而直接进行实体模型的制作，用于虚拟角色、重要道具等的制作提示或扫描。

@#@实体模型由三维制作人员制作出数字版本来。

@#@@#@数字模型会制作出不同的面数级别，精细的高面数模型用于最终渲染，中级别模型用于动画，低面数模型用于视觉预演。

@#@@#@图1-6低面数模型@#@图1-7实体模型制作@#@ @#@@#@∙Ø@#@视觉预演@#@视觉预演即动态故事板，系使用三维软件将整个剧本或者手绘分镜故事板用动画的形式呈现。

@#@导演可以更加直接的预见到摄影机的调度方式、布景情况等，更加有利于指导现场拍摄及后期制作。

@#@视觉预演由动画师以低面数模型制作，会调整不同的版本以供导演选择。

@#@现场拍摄会严格执行视觉预演确定的构图，运动等，但通常会有很大的出入。

@#@@#@图1-8视觉预演@#@ @#@@#@∙Ø@#@参考图片、资料@#@参考图片、资料来源于两个大的方面，一个是美术置景为实拍部分搭建的场景或者选择的实地场景，及服装、道具、小模型等。

@#@另一个是拍摄现场在拍摄的同时获取的相关资料。

@#@@#@特效制作部门需要在开机时配合传统拍摄方式进行现场拍摄指导，由视觉效果指导率领的团队完成这个任务。

@#@视觉效果指导要为获得正确的能够进行后期加工的影像负责，除了提供建议，还需要撷取资料，比如用于建模的参考图片、纹理绘制、打光的参考以及为数字绘景拍摄的资料等等。

@#@这些视觉参考信息将对特效制作极为有利，原则是只多不少。

@#@@#@除了图片，还需要记录的是某些用于后期制作的关键数据，比如场景的尺寸、镜头跟踪的辅助点信息、镜头的焦距、光圈等等。

@#@@#@∙Ø@#@三维模型扫描@#@除了图片资料的收集，还需要对关键场景、道具、演员等进行三维扫描，有时对演员的扫描会在现场拍摄完成后进行，但涉及演员档期的问题，通常在拍摄期间进行。

@#@@#@三维扫描通常使用精密扫描设备（还有种基于图像的建模方式，不需使用三维扫描仪）进行高精度模型的扫描，这种模型不能直接使用，会由建模人员继续加工，制作出用于预演、动画、渲染的不同版本。

@#@@#@图1-9使用扫描设备得到的具有复杂表面的模型@#@∙Ø@#@高动态范围环境贴图拍摄@#@在图片资料的获取时，有一种重要的能够用于渲染软件的"@#@基于图像的照明"@#@的环境贴图需要拍摄，即高动态范围环境贴图。

@#@使用鱼眼镜头或者金属反光球多角度拍摄，在修图软件中展开并拼接成全景图，需要进行包围曝光拍摄低动态范围合成高动态范围图像。

@#@@#@图1-10高动态范围图像HDRI@#@ @#@@#@∙Ø@#@底片扫描@#@现场拍摄完成后，按照实拍电影的制作工艺进行冲洗、转磁、声音制作等环节，这些环节与特效制作同时开展，不再对前文所述的内容重复了。

@#@当导演及剪辑师确定镜头后，底片扫描文件交由特效部门开始特效制作。

@#@大部分电影会扫描成2K（2048x1556）的分辨率的LOG图像格式以保留尽可能多的图像细节。

@#@@#@如果是使用数字摄影机拍摄，那么数据文件需要进行转码处理，转换成适宜特效加工的格式。

@#@@#@∙Ø@#@画面初级校色@#@画面初级校色指将扫描好的底片文件或者转码好的数字底片文件进行初步校色，以使得镜头与镜头间的色调、曝光度等能够衔接。

@#@而影片的创作性质的调色将会在影片的特效制作完成后由摄影指导及调色师在调色车间进行。

@#@画面初级校色只不过是为特效制作服务的。

@#@@#@∙Ø@#@画面修复@#@此项针对胶片拍摄的项目，因胶片的冲洗是化学工艺，难免会出现脏点、划痕、灰尘等痕迹，在进入特效制作系统前，需要专门的部门及工作人员对脏点进行画面的修复。

@#@@#@有些电影项目还会进行降噪，以降低胶片或者数字摄影机拍摄的文件的颗粒度。

@#@@#@∙Ø@#@装配@#@装配的过程需求技术极为复杂，要求装配师深刻理解运动的物理过程及运动各部分间的相互影响。

@#@比如动物体的装配需要处理骨骼的层级关系、肌肉、皮肤的相互影响。

@#@骨骼装配完成后由动画师进行测试，必要时需要反复修改并添加新的控件来得到更好的效果。

@#@@#@ @#@@#@图1-11模型装配@#@∙Ø@#@动作捕捉@#@对于特效电影，动作捕捉是相当重要的环节，在《阿凡达》之前，动作捕捉以形体动作捕捉为主，通常用于中远景的虚拟角色演员的动画制作，或者如恐龙、大猩猩等怪物生物的动画制作。

@#@比如《泰坦尼克号》甲板上的人群，《蜘蛛侠》中在空中弹跳的蜘蛛侠，及《金刚》中栩栩如生的大金刚，后来《返老还童》尝试制作高度仿真的人物的面部表情，达到假以乱真的地步，动作捕捉的技术开始朝着被詹姆斯.卡梅隆称作“表演捕捉”的方向前进，在《阿凡达》的拍摄中，为了制作出更加逼真的人物面部的动画，使用专门的摄像机拍摄人物面部表演，记录图像用于动画的制作。

@#@@#@图1-12《阿凡达》中的表演捕捉@#@∙Ø@#@运动跟踪匹配@#@镜头跟踪在底片扫描完成后即应开始，首先做的是镜头轨迹反求，使用诸如BOUJOU、PFTRACK等三维跟踪软件，在拍摄现场记录的镜头的参数此时就派上了很大用场，通常软件的默认跟踪功能不能应付高难度的镜头运动，还需要跟踪人员的手工的参数调整或者使用新开发的针对项目的跟踪软件。

@#@@#@精确的镜头跟踪完成后，摄影机轨迹会被送入三维软件或二维合成软件。

@#@除了镜头轨迹的反求，还需要进行物体（角色、道具等）的运动轨迹跟踪，比如如果要给汤姆.汉克斯的脑袋上安装一对三维制作的犄角，就需要对镜头中的汤姆汉克斯的身体运动做跟踪，并把他的运动数据赋予三维犄角，这样才能使得二者的运动匹配在一起。

@#@@#@图1-13跟踪及匹配@#@ @#@@#@∙Ø@#@模型动画@#@动画是将装配好的虚拟元素按照叙事的需求进行动态表情、形体运动、物理运动等的制作。

@#@虚拟元素代指角色、生物体、机械装置等。

@#@动画师使用中级精度的模型进行，这种模型既能让动画师做到足够的精确，又能防止过多的面数细节带来的工作速度减慢。

@#@动画调整完成后，通常不需要带有光影材质的渲染，直接用灰色的模型动画向导演、特效指导等人展示即可，动画的调整过程也会修改多次。

@#@@#@∙Ø@#@效果动画@#@效果动画系指使用模拟方式生成的动画，包含三个大类：

@#@粒子、刚体柔体动力学和流体。

@#@进行各项模拟除了需要反求出的虚拟摄影机外，还需要包含动画好的虚拟元素所处的三维场景，这些都是进行模拟的基础。

@#@比如，要制作某个人着火的镜头，就需要先制作一个人物角色的粗略模型，并调整出模型动画，这样进行效果模拟的人员就可以利用模型作为发射火焰的发射体，而且这个低面数模型同时也为渲染出的火焰动画提供了遮罩，以为后面更为精细的合成提供良好的基础。

@#@@#@图1-14模拟动画@#@ @#@@#@∙Ø@#@纹理贴图@#@模型需要纹理贴图才能呈现出真实感，纹理贴图的范围不只是包含色彩细节，还有置换贴图、法线贴图等用于增强模型形体细节的贴图。

@#@贴图需要经过动画师的测试，以修正扭曲、拉伸等问题。

@#@@#@此时收集的图片资料就派上了用场，材质师会利用这些图片按照模型拓扑结构绘制固有色、高光贴图、反射贴图、凹凸贴图等，贴图的分辨率要足够大，有时甚至达到8K像素以上才能在摄影机靠近模型的时候不出现问题。

@#@@#@图1-15纹理贴图@#@ @#@@#@∙Ø@#@材质受光研究@#@这一阶段将综合材质、贴图、光照来研究模型渲染后呈现出来的观感，比如高光属性、反射属性、粗糙度、透射度、发光度等等表面细节。

@#@模型赋予材质后经过渲染要和实际的物体极为接近，达到“照片级”渲染水平。

@#@如果自然界不存在该模型，比如怪物，那么材质人员就需要和导演、视觉效果指导来决定该物体应该呈现的观感，材质部门通常需要和研发部门密切配合研究某种新型材质或改进现有材质。

@#@@#@图1-15-1材质研究@#@∙Ø@#@打光及渲染@#@在动画及材质调整好后，灯光师开始为虚拟场景进行灯光设置及渲染。

@#@@#@高动态范围贴图会在这一阶段使用但通常需要添加额外的数字灯光以达到更高的真实度。

@#@灯光师会为一个场景或一个模型的渲染进行分通道渲染，并会在底片数据文件上做初步的合成测试，及至效果达标后，分层渲染的文件会提交合成部门进行合成。

@#@@#@ @#@@#@图1-16灯光及分层渲染@#@ @#@@#@∙Ø@#@遮罩分层Rotoscoping@#@实拍画面需要仔细的分层，以使的虚拟合成元素能够不露痕迹的添加入实拍画面中去@#@比如需要一段真人演员和机器人的打斗，在实拍时只有真人演员在布景中进行表演，对于这种素材就需要Rotoscoping处理，遮罩制作人员会逐帧按照真人演员的轮廓绘制遮罩，这样真人演员就和背景分离了，然后就可以将三维软件制作的机器人添加进入了。

@#@ @#@@#@有些镜头在蓝绿幕前拍摄，这种方式得到遮罩更加容易，所以在特效电影中蓝绿幕的应用非常广泛，但很多情况下没有办法使用蓝绿幕，那么只好在后期逐帧的绘制遮罩了。

@#@@#@图1-17Rotoscope遮罩绘制@#@ @#@@#@∙Ø@#@元素实拍@#@全部使用CG软件进行自然物质的模拟未必是个好主意，像烟、水花、灰尘等等，如果使用在黑背景、蓝绿幕前拍摄进行获取的方式或许更好。

@#@除了这些，有些使用小模型制作的道具、局部布景也可以使用实拍来获得。

@#@@#@这些元素由特效制作部门下的特效摄影部门进行实拍获取，在经过若干项目后，会组建起来一个素材库，这样制作人员就可以轻松的获得这些元素而不必为如何用程序来模拟它们而费脑筋了。

@#@@#@图1-18元素实拍@#@ @#@@#@∙Ø@#@合成@#@合成是特效镜头制作的最后一道工序，所有其他部门的工作成果将在此时整合。

@#@合成师将利用合成软件的各项功能以使各个CG元素真实自然的合成在一起，不能显露合成的痕迹。

@#@合成师要充分了解镜头和画面的构成原理。

@#@@#@数字绘景师的工作也隶属这个阶段，他将利用其他部门提供的CG元素结合拍摄现场获得的图片资料进行背景的绘制。

@#@@#@合成工作完成后，镜头将送交特效指导或导演进行商讨及交流，这个过程可能会反复很多次。

@#@@#@图1-19合成@#@ @#@@#@∙Ø@#@输出@#@最终的输出要使用和底片扫描文件（或数据转码文件）同样的格式，特效镜头要和实拍无特效镜头整装后提交给数字中间片校色部门进行统一校色，后续工艺和实拍电影相同。

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"完整word版淘宝网店创业计划书模板范文3篇word文档良心出品@#@淘宝网店创业计划书模板范文3篇@#@篇一：

@#@@#@项目名称:

@#@@#@学校:

@#@@#@院系:

@#@@#@专业班级:

@#@@#@项目负责人:

@#@@#@联系电话:

@#@@#@小组成员:

@#@@#@1、投资安排@#@2、网店基本情况@#@3、网店的宗旨速度、质量、价位做到最快最好最低。

@#@@#@4、网店简介资料@#@本网站主营业务是秋林里道斯食品，包括塑封肉灌食品、特产干货、秋林格瓦斯饮料以及其他附属产品。

@#@@#@1.负责人:

@#@@#@2.经营团队及职能:

@#@@#@三、市场调查概况分析@#@1、随着生活质量的不断提高，人们的消费水平也在不断地上涨。

@#@秋林里道斯食品作为哈尔滨甚至于北方特产，其@#@有着很大的消费市场。

@#@在哈尔滨和东北、华北地区有着多达150家门店。

@#@网络销售则成为不可缺少的消费市场。

@#@由于食品保质期的原因，南方地区基本上买不到地地道道的秋林里道斯食品。

@#@而有很多北方人在南方打拼，平时喜欢吃里道斯食品的则会选择通过网站，快递公司，买到正宗的产品。

@#@我们可以经常发放调查问卷，调研南方市场的消费力。

@#@@#@2、目标市场的设定:

@#@着重于年轻的消费者群体，年龄在20至40之间的年轻朋友们，他们是最大的消费群体，不仅仅熟悉网络购物，同时他们回家的时候也会带给父母这样的礼品。

@#@@#@3、产品消费群体、消费方式、消费习惯及影响市场的主要因素分析:

@#@随着网络的发展、电子商务的发展，大多数年轻消费者越来越喜欢网上购物，因为网上购物可以节省购物时间，还可以提供大量的商品让@#@消费者选择，非常便捷。

@#@而且由于商品地域性的特殊，这对我们的网店有很大的优势，会为我们提供大量的商机。

@#@@#@4、目前公司产品市场状况，产品所处市场发展阶段（空白/新开发/高成长/@#@成熟/饱和）产品排名及品牌状况:

@#@市场状况趋于良好，产品处于新开发阶段，经过我们的调查，这类产品有很大的发展空间，正在不断的发展当中。

@#@@#@5、市场趋势预测和市场机会:

@#@经过我们对市场的调查，对行业的分析和对网络购物的具体了解。

@#@目前，淘宝商城对食品的检查力度在不断地提高，对于相关手续以及签订的保证上要求更加严格。

@#@我们有各种齐全的手续，是秋林里道斯经贸有限责任公司唯一授权的网络旗舰店，这对于我们很有优势。

@#@@#@四、竞争分析@#@1、有无行业垄断:

@#@无行业垄断。

@#@@#@2、未来可能出现的竞争情况:

@#@价格战将会是我们店最大的问题，随着B2C市场的不断壮大，快递公司的不断兴起以及营销策略的不断更新，会有商家比我们有更大的价格优势。

@#@@#@五、网店的主要发展战略目标和阶段目标@#@1、战略目标:

@#@一直以来，我们坚定与执着于一个目标——以全网最低的价位做全网最优的产品。

@#@@#@2、阶段目标:

@#@慢慢深入市场，开发客户。

@#@为了提升自己店铺的人气，在开店初期，应进行营销推广，但只限于淘宝商城是不够的，要采取与广告公司合作进行团购业务，让全网用户看到店铺的推广。

@#@@#@3、阶段安排:

@#@第一个阶段:

@#@与秋林里道斯经贸有限责任公司签订合@#@同，市场调研，分析问卷@#@第二个阶段:

@#@淘宝商城开店、装修、维护@#@第三个阶段:

@#@宣传推广@#@第四个阶段:

@#@进入正轨运营网店@#@六、项目独特性:

@#@@#@对于客户来说，购买特产多数为了佳节馈赠。

@#@秋林里道斯以其在全国的品牌影响力和产品质量，得到了多数人群的认可。

@#@@#@四.已投入的资金及用途@#@装修和推广:

@#@主要的资金将用来店铺的装修和推广。

@#@@#@加盟费用:

@#@秋林里道斯公司加盟费@#@五.网店目前主要产品或服务介绍@#@1、产品生产:

@#@@#@资源及原材料供应:

@#@秋林里道斯食品有限责任公司@#@产品标准、质检和生产成本控制:

@#@此事宜全部由生产厂家负责包装与储运:

@#@此事宜由快递公司按照行业统一标准进行处理@#@2、产品价格介绍及方案:

@#@@#@定价依据和价格结构:

@#@按照秋林里道斯经贸有限责任公司对加盟商制定的统一定价标准@#@影响价格变化的因素和对策:

@#@由于产品原料的价格变化会带来成品价格的变动，我们会依据公司制定的价位随时调整产品价格与市场统一。

@#@@#@篇二:

@#@创业计划书淘宝网店@#@淘宝网店“小天鹅服装店”创业计划书@#@一、前言@#@网上购物是互联网作为网民实用性工具的重要体现，随着中国整体网络购物环境的改善、网上支付和网上银行的快速发展，网络购物市场的增长趋势明显。

@#@以大学生为代表的年轻一代开始频繁的网络上寻找他们喜欢的商品，网络购物已经在全世界成为了一种新的潮流。

@#@所以选择在“淘宝网”这个平台开设“小天鹅服饰”旗舰店。

@#@@#@二、项目基本情况@#@

（一）项目介绍@#@项目名称:

@#@小天鹅服饰淘宝网店@#@初期经营模式:

@#@@#@以女式打底衫、打底裤及配饰为主的网络店铺模式进行经营，针对郑州大学生、教师消费群体，集中主力于女大学生，充分利用当地供货商货源品种及价格的优势，采用直接下单、供应商待发、自身零库存的方式合作。

@#@进行品牌推广，将“小天鹅”的虚拟形象深入人心，形成“买衣服，找‘小天鹅’”的口碑，力争在三年内把网店品牌做大做强，推动“小天鹅”网店的规模扩张。

@#@@#@

（二）项目背景@#@衣、食、住、行是人类生活的四大元素。

@#@人们把“衣”放在首位,可见衣服对于我们的重要性。

@#@作为衣食住行之首，女式服装只要符合潮流和消费者的口味，都有人愿意掏钱捧场。

@#@随着人们生活水平的提高，人们的审美情趣，都随之而变，不仅讲穿，还讲究怎么穿，穿什么样的，穿的是否如意;@#@所以穿，有着很大的市场，每人都必须的。

@#@@#@据CNNIC在其发布的《中国互联网络热点调查报告》中显示:

@#@在我国有17.9%的网民在半年内有过网络购物经历，在浏览过购物网站的网民中，有29.6%的人在半年内有过网络购物经历，有过网络购物经历的被访者中有超过90%的人今后会继续进行网络购物，有63.7%没有购物经历的网民表示今后会尝试网络购物。

@#@这些数据都表明了我国网上购物市场是庞大的而且潜力巨大的。

@#@@#@（三）市场调查和分析@#@网购市场调查@#@根据CNNIC对网络购物者的个人情况最新的一次抽样调查显示:

@#@@#@性别比例:

@#@男性占39，女性占61;@#@@#@年龄比例:

@#@20岁以下19，20-30占53，30-40占22，40-50占6;@#@@#@职业比例:

@#@学生占47，公司职员占25，干部占6，自由职业者占11,公务员占3，其它职业者占7;@#@@#@收入比例:

@#@1000元以下者占47,,1000-2000元收入者占33%,2000-3000元收入者占14,3000-4000元收入者占3,，5000元以上收入者占3,@#@从基本资料分析不难看出，调查对象多为女性，主要是40岁以下的学生和公司职员，且收入在2000元以下的中低收入人群为主。

@#@@#@可见网上购物已经比较普及了，而且仍有很大的市场。

@#@另外单论购买过的人，其中女性占75,，女性购买者较多，是目前网络购物的主力军。

@#@学生购买比例占到50,，也是一个较大的群体，他们的消费观念超前。

@#@@#@调查分析:

@#@@#@通过将以上两项调查的结果重叠比对后,我们得出了“小天鹅”网店的主要客户群体——18-35的年轻女性。

@#@@#@她们拥有前卫的购物新观念，新习惯，擅长而喜爱在网络上淘买她们喜欢的商品。

@#@而她们又拥有一定的经济能力，能消费我们网店主推的各类时尚商品。

@#@而其中两个最大的群体:

@#@女大学生和年轻女白领又是我们重点关注，并进行重点营销攻略的目标。

@#@@#@（四）创业项目的可行性@#@选择开网络服装店的优势是服装行业较为成熟，项目需要的成本较低，容易进入也容易启动，很适合我们这些刚涉足商业的创业界层，而且自己对服装也有点感兴趣，算是兴趣与学业相结合吧。

@#@@#@一个面向全球的、24小时、一年365天不间断营业的店铺，辅助以QQ、手机等现代通信方式和发达的物流配送体系，在线上，主要面向一切网上购物者;@#@在线下，主要是学校内的学生团体、老师、学生个人等等。

@#@@#@开设这样的网店，可能有千千万万，但是我觉得我们还是有一定的优势的。

@#@天时:

@#@时代在变化，网上购物已经成为一种热潮，其中隐藏着巨大的商机。

@#@地利:

@#@同时你在本地有一定的人脉，服装可以确保质量和价格的优势。

@#@人和:

@#@对于网店已经具有初步了解。

@#@@#@（五）项目的进度和安排@#@1、网店业务经营@#@

（1）网店运营模式@#@进/发货模式@#@NiuNiu小世界与上级供应商通过进@#@宝网（）的平台实现进货与发货的整合。

@#@进宝网是一个网上B2B平台，是供应商和分销商之间的桥梁。

@#@@#@2、在线客服管理@#@我们在每个时间段都安排了固定的人员进行旺旺值班。

@#@对于光顾“小天鹅”的每一位客户，无论他是不是最终能购买我们的商品，我们一定竭尽所能的给予细致入微的服务。

@#@此外，对于每一位“小天鹅”的成员，我们都会安排出时间来熟悉店里所卖的商品，力争以最专业的服务，最和蔼的服务来对待每一位买家。

@#@@#@2、市场营销策略@#@

（一）宣传战略@#@1，前期广告宣传@#@

（1）平面媒体宣传:

@#@宣传单和海报的铺散关系网络的名片推广针对学生的书签推广公共场所知名度扩张娱乐场所联合宣传@#@

（2）流动媒体宣传:

@#@BBS营销聊天工具营销交友网站营销博客营销@#@（3）活动宣传:

@#@看样品征订单女生节推广活动@#@（4）店铺宣传:

@#@联合与广告交换@#@2、中后期宣传（部分融入促销活动中）@#@1（定期为网店会员发放调查问卷，了解顾客及市场的需求。

@#@@#@2（为顾客和网店会员定期举行一些活动和沙龙，培养忠实顾客群。

@#@@#@

（二）促销活动:

@#@开业期间或节假日期间采取一定的促销活动@#@（三）价格战略:

@#@本店提供高、中、低不同价格和档次的产品来适应不同消费能力的群体。

@#@@#@七、资金管理@#@

（一）资金来源与运用@#@网店初期属于小资本经营，启动资金约为12000元，将由几个人合作集资开店。

@#@一部分资金6000元作为最初的运营资本，另一部分的6000元用作流动资金垫付货款。

@#@@#@宣传单每周贴发一次，根据大学城的人数布局，决定为每次960张，即每月接近4000张。

@#@按7分一张来计算，每月280元。

@#@@#@海报为两个月重新贴发一次，每次40张，每张10元，为400元。

@#@分摊到两@#@个月内为200元/月。

@#@@#@书签在每单生意的快递中附加一张，同时每3个月在学生中大规模散发1500张。

@#@按照每天20比生意，每月600来计算，再将3个月的1500张分摊到每个月，即为1100张每月。

@#@价格为30元100张书签，每月投入的成本330元。

@#@@#@总体分析:

@#@每月净投入为6520元。

@#@@#@月周转费用为12520元。

@#@@#@（六）管理团队@#@网店每日设在线客服人员两名，“铁鹰”团队成员分时段值班。

@#@@#@网店设:

@#@@#@经理一名，其职责是店内的全面管理，产品选择，市场宣传和业务联系;@#@@#@客服主管一名，其职责是掌握供货商存货信息，管理普通客服人员接班的准点情况、服务态度，监督网络交易操作;@#@@#@财务主管一名，其职责是记录网店的管理费用、前期投入资金、进货费用等账目的记录，每月汇报流动资金状况及网店盈亏。

@#@@#@在非常时期，招收大学城附近的高素质的兼职大学生，主要是在旺季需要@#@人员补充的时候，担任业务宣传和产品经营等活动，也可以以二级代理的身份加入。

@#@@#@篇三:

@#@淘宝店创业计划书范文@#@综述:

@#@@#@社会在发展，人类在进步，人们的追求更多的从物质层面上升到精神层面，对个人服饰、房屋摆设的要求也不仅仅限于便宜、耐用，而更多的关注它们是否大方、美观，对赠送的礼品也更加注重其内在含义，正所谓“礼轻情意重”。

@#@@#@然而，人们在服饰搭配、房屋摆设、礼品组合的选择方面往往捉襟见肘。

@#@他们每天关心的不再是吃什么、喝什么，而是穿什么、怎么穿，送什么，怎么送。

@#@@#@我们从这一现象中发现了市场，我们将以淘宝网店的形式，为人们提供服饰搭配、房屋摆设、礼品组合的各种创意，为人们的生活带来方便，增添色彩。

@#@@#@一、店铺介绍@#@开办于2011年9月15日。

@#@主营创意家居、饰品等新奇特东西。

@#@本着诚信的经营态度，想顾客之所想，以顾客的角度出发的经营理念。

@#@@#@二、经营环境@#@1、行业分析@#@

（1）市场调查@#@截至2006年6月30日，中国网民总数为1。

@#@23亿人，与去年同期相比增加2000万人;@#@2001年中国网购用户数仅为208万人，到2005年中国网购用户数已高达1855万人，到2010年中国网购市场用户将达到7400万人，交易额将可能达到1800亿元。

@#@@#@美国、德国等发达国家电子商务用户占网民比例已远超30%，而在中国，这个数字是40%。

@#@2007年中国约有15万人在网上全职或兼职经营网店，据估算，他们每月从中获利超过了2000元，这一数字远高于2006年中国城镇居民月均收入，收入水平最高的北京居民家庭平均每人月总收入才1878元。

@#@@#@

（2）选择本行业的主要原因:

@#@@#@成本少、风险低:

@#@与传统的店铺相比，网上开店不用租赁门面，不用缴@#@纳税金、水电费，只收取很少的商品上架费与交易费，有的甚至免费。

@#@而且按需进货，不用担心货物积压。

@#@人工成本低。

@#@@#@经营方式灵活:

@#@网店不受传统的营业时间、营业地点的限制。

@#@经营者可以全职也可以兼职经营，不需要投入大量时间去看店。

@#@快捷，能节约时间成本。

@#@网络店铺能面向全球、24小时365天不间断营业，辅助以IM工具、手机等通信方式和发达的物流配送体系。

@#@消费群体广泛:

@#@因为网店是开在互联网上的，面向的是所有可能看到商品的网民或消费者，这个群体可以是全国的网民，乃至全球的网民。

@#@很多卖家有独特资源或渠道。

@#@比如卖品牌商品，很多人的朋友甚至自己就是专柜员工，以批发价、内部价拿到网上卖。

@#@@#@2、客户分析，目标市场@#@据调查，通过网络购买商品的人多具有以下特点:

@#@年轻、富裕、有理想、关心社会、注重自我、理性、善长追求新鲜事物、好胜、没有耐心等。

@#@他们大多是学生、公司白领、政府办公人员等，一项调查表明，中国在网上购物的网民一般网龄在2年以上，占总数的92。

@#@4%，其中，3,4年网龄的最多。

@#@@#@因此，本店的商品主要销售对象是学生和公司白领。

@#@@#@3、风险因素:

@#@与实体店经营不同，网店经营虽然也面临一些风险，但相对而言，风险要低的多。

@#@@#@

（1）竞争者@#@有经营就有同行竞争，网店存在很大比例的重复货品销售问题，你卖我也可以卖，看谁竞争得过谁，且受信用高低的驱使影响，要接受顾客货比三家、淘汰优劣的选择考验。

@#@但由于投入小，不少网店如果经营一段时期毫无起色，还有个改换门面的灵活性，很快就又可以尝试经营另一新品。

@#@@#@

（2）投入成本@#@既然投入了资金，那么就希望有所回报，但生意场上没有侥幸，所以就存在资金投入风险。

@#@但目前网店的经营税费、租金、管理费都较低，因此风险较低。

@#@@#@（3）淡旺季节@#@由于货品的季节转换、淡旺季之分等问题的存在，经营存在压货风险。

@#@但四通八达的网络却不受地域的限制，且网店的淡旺季并没有很大的差异，因为上网是随时随地的，并不受季节、节假日的影响。

@#@@#@（4）技术风险@#@Internet网络速率的风险;@#@@#@技术能力的限制;@#@@#@技术开发和商品化周期过长;@#@@#@国内外软件的竞争和冲击。

@#@@#@三、公司战略@#@1、目标@#@

（1）愿景:

@#@@#@让有空气的地方都充满我们的创意!

@#@@#@

（2）使命:

@#@@#@用创意为生活增添色彩!

@#@@#@（3）价值观:

@#@@#@以最低的成本做出最好的效果。

@#@@#@（4）远期目标:

@#@@#@在淘宝上开拓属于我们自己的天地@#@2、发展计划@#@基于对经营环境、自身实力等方面的分析，我们制定出如下的阶段性发展计划:

@#@@#@第一阶段，在淘宝网上申请个人网店，开办创意商店。

@#@由于资金、影响力有限，管理经验不足，我们的创意商店首先在淘宝网这个已经发展成熟的网上交易平台上开办，提供服饰搭配、房屋摆设、礼品组合的各种创意，并以组合@#@的形式出售创意所需物品。

@#@@#@目标:

@#@壮大自己的创作队伍，不断创新，提供更多更好的创意;@#@@#@与商家建立广泛的合作关系，互利共赢;@#@@#@提供知名度，扩大影响力。

@#@@#@第二阶段，自立门户，开设独立网店。

@#@经过一段时间的经营后，随着管理经验的丰富，资金实力的增长和影响力的提高，我们将自建网站，开设独立网店。

@#@@#@目标:

@#@进一步提高知名度，扩大影响力。

@#@@#@3、经营战略@#@

（1）总体战略@#@网店与顾客良好关系的出发点有以下两个方面:

@#@@#@公平合理;@#@@#@完善的服务:

@#@顾客就是上帝;@#@顾客就是效益。

@#@@#@

（2）组织管理战略@#@管理方面的主要要求是:

@#@团队要坚强;@#@集中统一控制;@#@用财务来衡量经营活动。

@#@@#@组织原则:

@#@组织是可变的，不是@#@永久不变的。

@#@以今天的组织来做今天的事是合适的，若以今天的组织去做明天的事，那就不一定合适了。

@#@要使组织机构与变化的环境条件相适应。

@#@世界上的事情变化很快，必须使自己的组织机构随时与之相适应。

@#@再一点，组织机构要服从战略的安排，一个网店的战略，决定它的组织机构，并且要及时。

@#@@#@";i:

5;s:

31006:

"幕墙项目策划书@#@策划书@#@ @#@@#@珠江太阳城广场商业中心幕墙工程@#@ @#@@#@项@#@ @#@@#@目@#@ @#@@#@策@#@ @#@@#@划@#@ @#@@#@书@#@ @#@@#@编制：

@#@日期：

@#@@#@审核：

@#@日期：

@#@@#@批准：

@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@-0-@#@策划书@#@ @#@@#@ @#@@#@一、工程概况：

@#@ @#@...............................................................2@#@二、合同情况：

@#@ @#@...............................................................2@#@三、施工内容：

@#@ @#@...............................................................3@#@四、施工材料批次：

@#@ @#@..........................................................3@#@五、施工特点：

@#@ @#@...............................................................8@#@六、工程配合：

@#@ @#@...............................................................9@#@七、施工部署：

@#@ @#@...............................................................9@#@八、人员计划@#@................................................................11@#@ @#@@#@-1-@#@策划书@#@一、工程概况：

@#@@#@工程名称：

@#@珠江太阳城广场商业中心@#@工程地点：

@#@广州市天河区马场路@#@项目名称：

@#@珠江太阳城广场商业中心幕墙工程@#@建设单位：

@#@广司@#@设计单位：

@#@广研究院@#@监理单位：

@#@广监理公司@#@总包单位：

@#@有限公司@#@建筑高度：

@#@地下 @#@4 @#@层、地上 @#@8 @#@层，整栋楼标高为 @#@52.96m，标准层为 @#@5.4 @#@米。

@#@@#@结构类型：

@#@框架-剪力墙结构@#@本项目幕墙其主要形式分别为隐框玻璃幕墙、半隐框玻璃幕墙、铝板幕墙、@#@石材幕墙、肋点式玻璃幕墙、铝合金百叶、钢结构构架。

@#@@#@二、合同情况：

@#@@#@1、合同总价：

@#@合同额为总包价 @#@8 @#@万人民币；@#@@#@2、工期：

@#@@#@①工期为 @#@5 @#@天（含施工图深化设计及审查工期）；@#@@#@②完成施工图设计（须通过施工图审查及甲方确认）时间：

@#@签订合同之日@#@起天内。

@#@@#@3、质量目标：

@#@本工程不低于广州市优质工程。

@#@@#@4、付款方式：

@#@@#@①乙方每月 @#@2 @#@号前报上月完成工程量，甲方在下月 @#@10 @#@号前按所确认工程@#@形象进度造价的 @#@0%支付进度款；@#@@#@②工程竣工验收合格后十个工作日内甲方支付至合同总价的 @#@0%；@#@@#@-2-@#@策划书@#@③工程竣工验收合格并完成结算后十个工作日内甲方支付至工程结算总价@#@的 @#@5％；@#@@#@④剩余%的工程质量保证金，待两年免费质量保修期结束后十五个工作日@#@内一次性支付。

@#@@#@5、合同风险：

@#@@#@因乙方原因造成工期延误，从延误的第 @#@1 @#@天起，每天向甲方支付合同总价@#@千分之二的违约金；@#@@#@ @#@@#@三、施工内容：

@#@@#@1、隐框玻璃幕墙 @#@877 @#@平米；@#@2、横明竖隐框玻璃幕墙 @#@223 @#@平米；@#@@#@3、肋点玻璃幕墙 @#@173 @#@平米；@#@天面层侧天窗 @#@81 @#@平米；@#@@#@4、铝板幕墙 @#@365 @#@平米；@#@5、铝板雨棚 @#@234 @#@平米；@#@@#@5、铝板包柱 @#@40 @#@平米；@#@6、广告灯箱、广告收口及铝板吊顶 @#@90 @#@平米；@#@@#@7、石材幕墙 @#@246 @#@平米；@#@8、铝合金百叶 @#@46 @#@平米；@#@@#@9、爬藤植物墙 @#@28 @#@平米；@#@10、屋顶装饰钢框架（0t @#@钢材）@#@11、地弹门 @#@33 @#@平米。

@#@@#@四、施工材料批次：

@#@@#@根据业主要求，本楼西、南两面需先形象亮相，项目计划 @#@2010 @#@年 @#@7 @#@月开始@#@施工。

@#@具体材料批次见如下：

@#@@#@ @#@@#@材料提料、采购、加工及施工分批@#@ @#@@#@1、铝型材（立柱、横梁、插芯及连接角码）分 @#@9 @#@个批次：

@#@@#@ @#@@#@-3-@#@提@#@料@#@阶@#@段@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@第@#@一@#@次@#@提@#@料@#@第 @#@1 @#@批@#@3-6 @#@层西@#@面 @#@M-F@#@轴@#@1100@#@6 @#@月 @#@15@#@日@#@7 @#@月 @#@11@#@日@#@7 @#@月 @#@14@#@日@#@7 @#@月 @#@15@#@日@#@10 @#@厚白玻 @#@145 @#@块、10 @#@厚@#@彩釉 @#@416 @#@块、15 @#@厚 @#@27 @#@块@#@第 @#@2 @#@批@#@3-6 @#@层西@#@面 @#@F-A @#@轴@#@1000@#@6 @#@月 @#@15@#@日@#@7 @#@月 @#@11@#@日@#@7 @#@月 @#@14@#@日@#@7 @#@月 @#@15@#@日@#@10 @#@厚白玻 @#@285 @#@块、10 @#@彩@#@釉 @#@225 @#@块、15 @#@厚 @#@18 @#@块@#@第 @#@3 @#@批@#@3-6 @#@层南@#@面 @#@1-7 @#@轴@#@1100@#@6 @#@月 @#@25@#@日@#@7 @#@月 @#@21@#@日@#@7 @#@月 @#@24@#@日@#@7 @#@月 @#@25@#@日@#@10 @#@厚白玻 @#@218 @#@块、10 @#@彩@#@釉 @#@284 @#@块、15 @#@厚 @#@171 @#@块@#@第 @#@4 @#@批@#@3-6 @#@层南@#@面 @#@7-12@#@轴@#@1000@#@6 @#@月 @#@25@#@日@#@7 @#@月 @#@21@#@日@#@7 @#@月 @#@24@#@日@#@7 @#@月 @#@25@#@日@#@10 @#@厚彩釉 @#@865 @#@块、15 @#@厚@#@9 @#@块@#@第 @#@5 @#@批@#@3-6 @#@层东@#@面 @#@A-F @#@轴@#@1050@#@7 @#@月 @#@7 @#@日@#@8 @#@月 @#@2 @#@日@#@8 @#@月 @#@5 @#@日@#@8 @#@月 @#@6 @#@日@#@10 @#@厚彩釉 @#@483 @#@块@#@第 @#@6 @#@批@#@3-6 @#@层北@#@面 @#@7-1 @#@轴@#@1050@#@7 @#@月 @#@7 @#@日@#@8 @#@月 @#@2 @#@日@#@8 @#@月 @#@5 @#@日@#@8 @#@月 @#@6 @#@日@#@10 @#@厚白玻 @#@218 @#@块、10 @#@厚@#@彩釉 @#@388 @#@块、15 @#@厚 @#@153@#@块@#@第 @#@7 @#@批@#@3-6 @#@层东@#@1050@#@7 @#@月 @#@17@#@8 @#@月 @#@12@#@8 @#@月 @#@15@#@8 @#@月 @#@16@#@10 @#@厚彩釉 @#@536 @#@块@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@吨@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@东西南@#@北面辅@#@铝型材@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@8@#@6 @#@月 @#@16 @#@日@#@7 @#@月 @#@11 @#@日@#@7 @#@月 @#@14 @#@日@#@7 @#@月 @#@15 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面及天@#@窗位@#@8@#@7 @#@月 @#@7 @#@日@#@8 @#@月 @#@2 @#@日@#@8 @#@月 @#@5 @#@日@#@8 @#@月 @#@6 @#@日@#@策划书@#@提料阶@#@段@#@批次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工部位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数量@#@吨@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@第一次@#@提料@#@ @#@@#@第二次@#@提料@#@第 @#@1 @#@批 @#@ @#@西面 @#@M-F @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@13 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@6 @#@月 @#@27 @#@日 @#@ @#@6 @#@月 @#@30 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@2 @#@批 @#@ @#@ @#@西面 @#@F-A @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@12 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@6 @#@月 @#@27 @#@日 @#@ @#@6 @#@月 @#@30 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@3 @#@批 @#@ @#@ @#@南面 @#@1-7 @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@11.5 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@6 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@9 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@4 @#@批 @#@ @#@南面 @#@7-12 @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@11 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@6 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@9 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@5 @#@批 @#@ @#@ @#@东面 @#@A-F @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@11.5 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@25 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@17 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@20 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@第 @#@6 @#@批 @#@ @#@ @#@北面 @#@7-1 @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@25 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@17 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@20 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@第 @#@7 @#@批 @#@ @#@东面 @#@F-M @#@轴 @#@ @#@ @#@ @#@11.5 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@4 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@29 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@31 @#@日 @#@ @#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@8 @#@批 @#@ @#@北面 @#@12-7 @#@轴 @#@ @#@ @#@10.5 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@4 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@29 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@31 @#@日 @#@ @#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@9 @#@批天窗77 @#@月 @#@4 @#@日7 @#@月 @#@29 @#@日7 @#@月 @#@31 @#@日8 @#@月 @#@1 @#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@2、铝合金托片、扣盖、压块、副框及装饰盖分 @#@2 @#@个批次：

@#@@#@3、玻璃分 @#@13 @#@个批次：

@#@@#@-4-@#@提料阶@#@段@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@第一次@#@提料@#@第 @#@1 @#@批@#@3-7 @#@层西面@#@700@#@7 @#@月 @#@4 @#@日@#@7 @#@月 @#@19 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@156 @#@块@#@第 @#@2 @#@批@#@3-7 @#@层南面@#@976@#@7 @#@月 @#@4 @#@日@#@7 @#@月 @#@19 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@218 @#@块@#@第 @#@3 @#@批@#@3-7 @#@层北面 @#@7-1@#@轴、东面 @#@A-F@#@轴@#@824@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@8 @#@月 @#@5 @#@日@#@8 @#@月 @#@6 @#@日@#@184 @#@块@#@第 @#@4 @#@批@#@3-7 @#@层北面 @#@12-@#@7 @#@轴@#@1084@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@8 @#@月 @#@5 @#@日@#@8 @#@月 @#@6 @#@日@#@242 @#@块@#@第 @#@5 @#@批@#@3-7 @#@层东面 @#@F-@#@M @#@轴@#@591@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@8 @#@月 @#@5 @#@日@#@8 @#@月 @#@6 @#@日@#@132 @#@块@#@第二次@#@提料@#@第 @#@6 @#@批@#@南面 @#@7-12 @#@轴的@#@8 @#@层雨棚@#@350@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@25 @#@日@#@78 @#@块@#@第 @#@7 @#@批@#@东面 @#@A-F @#@轴的@#@8 @#@层雨棚@#@416@#@7 @#@月 @#@24 @#@日@#@8 @#@月 @#@9 @#@日@#@8 @#@月 @#@10 @#@日@#@93 @#@块@#@第 @#@8 @#@批@#@北面 @#@12-7 @#@层的@#@8 @#@层雨棚@#@470@#@7 @#@月 @#@24 @#@日@#@8 @#@月 @#@9 @#@日@#@8 @#@月 @#@10 @#@日@#@105 @#@块@#@第 @#@9 @#@批@#@西面 @#@1-2 @#@层及@#@460@#@7 @#@月 @#@16 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@102 @#@块@#@4、铝板分 @#@12 @#@个批次@#@-5-@#@面 @#@F-M@#@轴@#@策划书@#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@第 @#@8 @#@批3-6 @#@层北@#@面 @#@12-7@#@1000 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@17@#@日@#@8 @#@月 @#@12@#@日@#@8 @#@月 @#@15@#@日@#@8 @#@月 @#@16@#@日@#@10 @#@厚彩釉 @#@424 @#@块@#@轴@#@第 @#@9 @#@批天窗8307 @#@月 @#@17@#@日@#@8 @#@月 @#@12@#@日@#@8 @#@月 @#@15@#@日@#@8 @#@月 @#@16@#@日@#@8 @#@厚白玻 @#@391 @#@片@#@第 @#@10@#@批@#@1-2 @#@层西@#@面 @#@M-A@#@1050 @#@ @#@7 @#@月 @#@3 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@28@#@日@#@7 @#@月 @#@31@#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日 @#@ @#@10 @#@厚白玻 @#@125 @#@块、10 @#@厚@#@彩釉 @#@108 @#@块、15 @#@厚 @#@98 @#@块@#@第@#@轴@#@二@#@次@#@第 @#@11@#@批@#@1-2 @#@层南@#@面 @#@1-12@#@1050 @#@ @#@7 @#@月 @#@3 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@28@#@日@#@7 @#@月 @#@31@#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日 @#@ @#@10 @#@厚白玻 @#@62 @#@块、10 @#@厚@#@彩釉 @#@321 @#@块、15 @#@厚 @#@108@#@提@#@料@#@轴@#@块@#@第 @#@12@#@批@#@1-2 @#@层东@#@面 @#@A-F @#@轴@#@1050 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@21@#@日@#@8 @#@月 @#@16@#@日@#@8 @#@月 @#@19@#@日@#@8 @#@月 @#@20@#@日@#@10 @#@厚白玻 @#@65 @#@块、10 @#@厚@#@彩釉 @#@309 @#@块、15 @#@厚 @#@57 @#@块@#@及北面 @#@7-@#@1 @#@轴@#@第 @#@13@#@批@#@1-2 @#@层东@#@面 @#@F-M@#@1000 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@21@#@日@#@8 @#@月 @#@16@#@日@#@8 @#@月 @#@19@#@日@#@8 @#@月 @#@20@#@日@#@10 @#@厚彩釉 @#@169 @#@块、15 @#@厚@#@77 @#@块@#@轴及北面@#@12-7 @#@轴@#@ @#@@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@吨@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@钢件@#@第 @#@1 @#@批@#@西面@#@25@#@6 @#@月 @#@15 @#@日@#@6 @#@月 @#@30 @#@日@#@7 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@南面@#@25@#@6 @#@月 @#@15 @#@日@#@6 @#@月 @#@30 @#@日@#@7 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@3 @#@批@#@北面 @#@7-1 @#@轴及@#@东面 @#@A-F @#@轴@#@25@#@7 @#@月 @#@5 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@第 @#@4 @#@批@#@北面 @#@12-7 @#@轴及@#@东面 @#@F-M @#@轴@#@25@#@7 @#@月 @#@5 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@第 @#@5 @#@批@#@天窗@#@15@#@7 @#@月 @#@5 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@吨@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@钢材@#@第 @#@1 @#@批@#@西面@#@40@#@6 @#@月 @#@20 @#@日@#@6 @#@月 @#@30 @#@日@#@7 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@南面@#@40@#@6 @#@月 @#@20 @#@日@#@6 @#@月 @#@30 @#@日@#@7 @#@月 @#@1 @#@日@#@第 @#@3 @#@批@#@北面 @#@7-1 @#@轴及@#@东面 @#@A-F @#@轴@#@40@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@第 @#@4 @#@批@#@北面 @#@12-7 @#@轴及@#@东面 @#@F-M @#@轴@#@40@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@7 @#@月 @#@21 @#@日@#@策划书@#@ @#@@#@第三次@#@提料@#@ @#@@#@第 @#@10@#@批@#@第 @#@11@#@批@#@第 @#@12@#@批@#@雨棚@#@南面 @#@1-2 @#@层及@#@雨棚@#@北面 @#@7-1 @#@轴及@#@东面 @#@A-F @#@轴的@#@1-2 @#@层及雨棚@#@北面 @#@12-7 @#@轴及@#@东面 @#@F-M @#@轴的@#@ @#@@#@144 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@16 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@31 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@月 @#@1 @#@日 @#@ @#@32 @#@块@#@120 @#@ @#@ @#@8 @#@月 @#@4 @#@日 @#@ @#@8 @#@月 @#@19 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@月 @#@20 @#@日 @#@27 @#@块@#@ @#@@#@400 @#@ @#@ @#@8 @#@月 @#@4 @#@日 @#@ @#@8 @#@月 @#@19 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@月 @#@20 @#@日 @#@174 @#@块@#@1-2 @#@层及雨棚@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、钢材分 @#@4 @#@个批次（屋顶钢框架钢材不在此分批范围内）：

@#@@#@6、钢件（转接件、钢角码、配套螺栓及垫片）分 @#@5 @#@个批次：

@#@@#@7、层间背板分 @#@4 @#@个批次：

@#@@#@材料名@#@称@#@批次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工部位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@ @#@@#@-6-@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@第一次@#@提料@#@第 @#@1 @#@批@#@西面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@636@#@第 @#@2 @#@批@#@南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@400@#@第二次@#@提料@#@第 @#@3 @#@批@#@北面 @#@7-1 @#@轴及@#@东面 @#@A-F @#@轴@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@25 @#@日@#@7 @#@月 @#@26 @#@日@#@514@#@第 @#@4 @#@批@#@北面 @#@12-7 @#@轴及@#@东面 @#@F-M @#@轴@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@25 @#@日@#@7 @#@月 @#@26 @#@日@#@428@#@提料阶@#@段@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@第一次@#@提料@#@第 @#@1 @#@批@#@西面@#@550@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@480 @#@块@#@第 @#@2 @#@批@#@南面@#@550@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@360 @#@块@#@第二次@#@提料@#@第 @#@3 @#@批@#@北面 @#@7-1 @#@轴及@#@东面 @#@A-F @#@轴@#@550@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@8 @#@月 @#@20 @#@日@#@8 @#@月 @#@21 @#@日@#@180 @#@块@#@第 @#@4 @#@批@#@北面 @#@12-7 @#@轴及@#@东面 @#@F-M @#@轴@#@550@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@8 @#@月 @#@20 @#@日@#@8 @#@月 @#@21 @#@日@#@480 @#@块@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@吨@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@石材挂@#@件@#@第 @#@1 @#@批@#@西南东北面@#@5@#@7 @#@月 @#@3 @#@日@#@7 @#@月 @#@28 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@6000 @#@个@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@铝合金@#@第 @#@1 @#@批@#@西南东北面@#@450@#@6 @#@月 @#@21 @#@日@#@7 @#@月 @#@16 @#@日@#@7 @#@月 @#@19 @#@日@#@7 @#@月 @#@20 @#@日@#@201 @#@樘@#@9、 @#@石材分 @#@4 @#@个批次：

@#@@#@10、 @#@ @#@石材挂件 @#@1 @#@次性提料、采购：

@#@@#@11、 @#@ @#@铝合金百叶 @#@1 @#@次性提料、采购：

@#@@#@-7-@#@ @#@@#@背板@#@策划书@#@第 @#@1 @#@批 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@572 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@24 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@9 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@ @#@318 @#@块@#@第 @#@2 @#@批 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@南面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@360 @#@ @#@ @#@6 @#@月 @#@24 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@9 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@ @#@200 @#@块@#@第 @#@3 @#@批北面 @#@7-1 @#@轴及@#@东面 @#@A-F @#@轴@#@第 @#@4 @#@批北面 @#@12-7 @#@轴及@#@东面 @#@F-M @#@轴@#@ @#@@#@8、镀锌钢板分 @#@4 @#@个批次：

@#@@#@462 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@25 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@26 @#@日 @#@ @#@ @#@257 @#@块@#@385 @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@10 @#@日 @#@ @#@7 @#@月 @#@25 @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@月 @#@26 @#@日 @#@ @#@ @#@214 @#@块@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@材料名称@#@批次@#@施工部位@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@防雷钢筋、铜@#@索、铜鼻子、@#@连接片@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@25 @#@日@#@7 @#@月 @#@26 @#@日@#@胶条、垫块@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面@#@7 @#@月 @#@15 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@岩棉@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@7 @#@月 @#@25 @#@日@#@7 @#@月 @#@26 @#@日@#@结构胶、密封@#@胶@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面@#@7 @#@月 @#@15 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@点驳件@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面@#@7 @#@月 @#@15 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@门五金@#@第 @#@1 @#@批@#@西、南面@#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@10 @#@日@#@第 @#@2 @#@批@#@东、北面@#@7 @#@月 @#@15 @#@日@#@7 @#@月 @#@31 @#@日@#@8 @#@月 @#@1 @#@日@#@材料名@#@称@#@批次@#@施工部位@#@数量@#@平米@#@设计提料@#@完成时间@#@材料采购@#@完成时间@#@生产加工@#@完成时间@#@现场施工@#@时间@#@备注@#@不锈钢@#@水槽@#@第 @#@1 @#@批@#@所有@#@108@#@7 @#@月 @#@9 @#@日@#@7 @#@月 @#@24 @#@日@#@7 @#@月 @#@25 @#@日@#@策划书@#@百叶@#@ @#@@#@ @#@@#@12、不锈钢水槽 @#@1 @#@次性提料、采购：

@#@@#@12、其他材料分批：

@#@@#@五、施工特点：

@#@@#@1、幕墙样式多，且不在同一平面也不在一块，分布很散，结构复杂，造成转@#@角多，凹凸面多，收边收口多，放线、施工难度大；@#@@#@2、工期紧（9 @#@月底完工），时间短，工作量大；@#@@#@3、为满足进度，一开工就进入施工高峰，多工种施工人员需同时进场（安装@#@铝龙骨、钢龙骨、玻璃等）；@#@@#@-8-@#@策划书@#@4、施工顺序面材从上往下分段施工，雨棚需等架子修改后才能施工，施工难@#@度大；@#@1-2 @#@层同时施工，增加成品保护的难度和成本；@#@@#@ @#@@#@六、工程配合：

@#@@#@1、所有的脚手架和垂直运输由总包提供；@#@@#@2、8 @#@层及 @#@2 @#@层雨篷由于其特殊性，脚手架要全部拆除后根据其特殊性搭设独@#@立的脚手架；@#@@#@3、由于场地小，1 @#@层将会成为主要的材料堆放和加工场地，所有安装好的成@#@品需要在 @#@3 @#@米以下用胶合板遮挡；@#@@#@4、铝板、玻璃较多，现场必须有足够大的场地堆放，每一批有 @#@00-00m2，到工@#@地要预留 @#@00－00 @#@平方米的空地，以便铝板及玻璃的堆放和转运，堆放地与@#@垂直运输之间道路通畅；@#@@#@5、在施工期间，总包在每一层提供 @#@1 @#@个配电箱，轴线和标高的基准点，塔吊@#@和外用电梯配合材料及机具的转运；@#@@#@6、由于本项目工期紧，在幕墙施工图还没有完成的情况下土建结构已经完成，@#@这就需要总包在土建施工过程中，结构偏差不得超过 @#@20mm；@#@@#@七、施工部署：

@#@@#@A、具体部署详见后图。

@#@@#@B、施工队的确定：

@#@@#@1、幕墙施工队伍为一个施工队@#@2、钢结构外协单位（待定）@#@3、氟碳喷涂外协单位（待定）@#@ @#@@#@-9-@#@策划书@#@3、地弹门公司（待定）@#@C、施工顺序及施工工艺@#@1、施工顺序严格按照总进度计划，先西南后东北，以及材料的到料批次进行@#@施工；@#@@#@2、施工工艺顺序:

@#@测量放线――后补埋件――安装转接件――立柱龙骨――横@#@梁龙骨――肋点玻龙骨――钢立柱、钢横梁――门框架龙骨――肋点玻璃――@#@门边玻璃――石材面板――铝板、格栅――石材、铝板、玻璃打胶――门扇@#@（幕墙验收前安装）@#@D、施工试验及材料复试项目及计划@#@1、槽式埋件和后补埋件（化学螺栓、膨胀螺栓）的拉拔试验@#@2010 @#@年 @#@6 @#@月 @#@20 @#@日－7 @#@月 @#@20 @#@日@#@2、密封胶、结构胶相容性试验2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@15 @#@日－8 @#@月 @#@15 @#@日@#@3、铝型材送检2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@5 @#@日－2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@30 @#@日@#@4、钢材送检2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@5 @#@日－2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@30 @#@日@#@5、幕墙四性试验2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@25 @#@日—8 @#@月 @#@25 @#@日@#@6、玻璃节能试验2010 @#@年 @#@7 @#@月 @#@20 @#@日—8 @#@月 @#@15 @#@日@#@E、施工专项方案@#@1、隐框、半隐框玻璃幕墙施工方案@#@2、铝板幕墙施工方案@#@3、石材幕墙施工方案@#@4、肋点玻璃吊装方案@#@5、屋顶钢框架施工方案@#@6、成品保护方案@#@- @#@10 @#@-@#@项目@#@10 @#@年 @#@6 @#@月@#@10 @#@年 @#@7 @#@月@#@10 @#@年 @#@8 @#@月@#@10 @#@年 @#@9 @#@月@#@管理人员@#@3 @#@人@#@4 @#@人@#@5 @#@人@#@5 @#@人@#@工人@#@40 @#@人@#@100 @#@人@#@150 @#@人@#@140 @#@人@#@策划书@#@7、安全专项方案、应急预案、工地临时用电方案@#@八、人员进场计划@#@ @#@@#@ @#@@#@1、劳动力计划@#@九、附件：

@#@材料批次立面划分图@#@ @#@@#@- @#@11 @#@-@#@";i:

6;s:

13163:

"@#@税收优惠制度@#@税收优惠的基本原则：

@#@促进科技进步，鼓励基础设施建设，鼓励农业发展、环境保护与节能，支持安全生产，统筹区域发展，促进公益事业和照顾弱势群体等，有效地发挥税收优惠政策的导向作用，进一步促进国民经济全面、协调、可持续发展和社会全面进步，有利于构建和谐社会。

@#@@#@按照上述原则，现行税收优惠政策已将过去以区域优惠为主，调整为以产业优惠为主、区域优惠为辅的税收优惠格局。

@#@@#@一、税收优惠方式@#@税收优惠包括减税、免税、出口退税及其他一些内容。

@#@@#@1.减税。

@#@即依据税法规定减除纳税义务人一部分应纳税款。

@#@它是对某些纳税人进行扶持或照顾，以减轻其税收负担的一种特殊规定。

@#@一般分为法定减税、特定减税和临时减税三种方式。

@#@@#@2.免税。

@#@即对某些特殊纳税人免征某种（或某几种）税收的全部税款。

@#@一般分为法定免税、特定免税和临时免税三种方式。

@#@@#@3.延期纳税。

@#@是对纳税人应纳税款的部分或全部税款的缴纳期限适当延长的一种特殊规定。

@#@@#@4.出口退税。

@#@是指为了扩大出口贸易，增强出口货物在国际市场上的竞争力，按国际惯例对企业已经出口的产品退还在出口前各环节缴纳的国内流转税（主要是增值税和消费税）税款。

@#@@#@5.再投资退税。

@#@即对特定的投资者将取得的利润再投资于本企业或新办企业时，退还已纳税款。

@#@@#@6.即征即退。

@#@即对按税法规定缴纳的税款，由税务机关在征税时部分或全部退还纳税人。

@#@与出口退税先征后退、投资退税一并属于退税的范畴，其实质是一种特殊方式的免税和减税规定。

@#@目前，中国采取即征即退政策仅限于缴纳增值税的个别纳税人。

@#@@#@7.先征后返。

@#@即对按税法规定缴纳的税款，由税务机关征收入库后，再由财政部门按规定的程序给予部分或全部退税或返还已纳税款。

@#@它属于财政补贴范畴，其实质也是一种特定方式的免税或减免规定。

@#@目前，中国采取先征后返的办法主要适用于缴纳流转税和企业所得税的纳税人。

@#@@#@8.税收抵免。

@#@即对纳税人来源于国内外的全部所得或财产课征所得税时，允许以其在国外缴纳的所得税或财产税税款抵免应纳税额。

@#@它是解决国际间所得或财产重复课税的一种措施。

@#@税收抵免是世界各国的一种通行做法。

@#@@#@9.加计扣除。

@#@是对企业为开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用和企业安置残疾人员及其他国家鼓励安置就业人员所支付的工资，在实际发生数额的基础上，再加成一定比例，作为计算应纳税所得额时的扣除数的一种优惠政策。

@#@@#@10.加速折旧。

@#@即按税法规定对缴纳所得税的纳税人，准予采取缩短固定资产折旧年限、提高折旧率的办法，加快折旧速度，减少当期应纳税所得额。

@#@@#@11.减计收入。

@#@是指对企业综合利用资源取得的收入按一定比例计减应税收入。

@#@@#@12.投资抵免。

@#@是指对创业投资企业从事创业投资的投资额和企业购置用于环境保护、节能节水、安全生产等专用设备的投资额，按一定比例抵免应纳税所得额。

@#@@#@13.起征点。

@#@即对征税对象开始征税的起点规定一定的数额。

@#@征税对象达到起征点的就全额征税，未达到起征点的不征税。

@#@税法对某些税种规定了起征点。

@#@比如，根据财政部《关于修改〈中华人民共和国增值税暂行条例实施细则〉和〈中华人民共和国营业税暂行条例实施细则〉的决定》（财政部令第65号）规定，自2011年11月1日起，个人销售货物或应税劳务的，增值税起征点幅度为月销售额5000元～20000元；@#@按次纳税的，增值税起征点为每次（日）销售额300元～500元。

@#@确定起征点，主要是为了照顾经营规模小、收入少的纳税人而采取的税收优惠。

@#@@#@14.免征额。

@#@即按一定标准从课税对象全部数额中扣除一定的数额，扣除部分不征税，只对超过的部分征税。

@#@@#@二、现行主要税收优惠政策@#@1.促进区域协调发展的税收优惠政策。

@#@@#@对深圳、海南、珠海、汕头、厦门和上海浦东新区实行企业所得税过渡期优惠政策，自2008年1月1日起，原享受低税率优惠政策的企业，在新《企业所得税法》施行后5年内逐步过渡到法定税率。

@#@其中，享受企业所得税15%税率的企业，2008年按18%税率执行，2009年按20%税率执行，2010年按22%税率执行，2011年按24%税率执行，2012年按25%税率执行；@#@原执行24%税率的企业，2008年起按25%税率执行。

@#@原享受企业所得税定期减免税优惠的企业，新《企业所得税法》施行后继续按原优惠办法享受至期满为止；@#@对新疆部分地区和西藏等地区实行特殊的税收优惠政策，如，在2010年～2020年期间对在新疆困难地区新办的属于重点鼓励发展产业目录范围内的企业，给予企业所得税“两免三减半”的优惠政策等；@#@实施西部大开发战略的税收优惠政策，对设在西部地区的鼓励类产业企业，自2011年起至2020年底，减按15%的税率征收企业所得税。

@#@同时，民族自治地方的自治机关对本民族自治地方的企业应缴纳的企业所得税中属于地方分享的部分，可以决定减征或者免征。

@#@@#@2.促进构建社会主义和谐社会的税收优惠政策。

@#@@#@服务“三农”的税收优惠政策。

@#@对农业生产者销售自产农产品免征增值税。

@#@对个人或个体户从事种植业、养殖业、饲养业、捕捞业所得暂不征收个人所得税。

@#@对一些涉农项目，如农业机耕、排灌、病虫害防治等免征营业税。

@#@对承担粮食收储任务的国有粮食购销企业销售的粮食免征增值税，其他粮食企业经营军队用粮、救灾救济粮、水库移民口粮、退耕还林还草补助粮免征增值税。

@#@企业从事税法规定的农作物、中药材和林木种植、农作物新品种选育、牲畜和家禽饲养、林产品采集、远洋捕捞以及农、林、牧、渔服务业项目的所得，减免企业所得税。

@#@对金融机构的涉农贷款给予税收优惠政策。

@#@@#@支持教育事业发展的税收优惠政策。

@#@对从事学历教育的学校提供教育劳务、学生勤工俭学提供劳务、托儿所和幼儿园提供养育服务取得的收入免征营业税。

@#@对政府举办的高等、中等和初等学校举办进修班、培训班取得的收入和职业学校取得的符合规定条件的收入免征营业税。

@#@对特殊教育学校举办的企业比照福利企业享受税收优惠政策。

@#@对个人取得的教育储蓄存款利息以及教育奖学金，免征个人所得税。

@#@对高等院校后勤制度改革后的部分项目收入给予营业税等方面税收优惠政策。

@#@@#@促进文化、卫生、体育事业发展的税收优惠政策。

@#@对宣传文化单位，如出版社、演出团体等，给予增值税、营业税优惠政策。

@#@对改革试点地区的文化单位、经营性文化事业单位转制为企业，在一定期限内减免企业所得税。

@#@支持未成年人思想道德建设，对动漫产业比照软件集成电路产业给予增值税、营业税优惠政策。

@#@对符合规定条件的医院、诊所以及其他医疗机构提供的医疗服务免征营业税。

@#@对在我国举办的奥运会、残奥会等大型体育运动赛事的组织者、参与者，在增值税、营业税、企业所得税、进口环节关税等方面给予税收优惠政策，对亚运会、亚冬会等洲际赛事以及全国运动会等也给予适当的税收优惠政策。

@#@@#@扶持弱势群体就业、再就业的税收优惠政策。

@#@对吸纳下岗失业人员的企业，给予减免营业税、城市维护建设税、教育费附加和企业所得税的优惠政策。

@#@对吸纳自主择业的军队转业干部、自谋职业的退役士兵、随军家属以及“两劳”解教人员的企业，给予减免营业税的优惠政策，对上述人员进行自主经营的，免征营业税。

@#@对吸纳“盲、聋、哑、肢体、智力”残疾人员的各类福利企业，定额减免增值税、营业税；@#@对安置《中华人民共和国残疾人保障法》规定残疾人员的企业，在计算企业所得税时，给予按残疾职工工资加计扣除的优惠。

@#@对应届大学生自主创业创办的企业免收税务登记证工本费。

@#@@#@鼓励社会捐赠的税收优惠政策。

@#@企业发生的公益性捐赠支出，在年度利润总额12%以内的部分，准予在计算应纳税所得额时扣除。

@#@@#@支持小型微利企业发展的税收优惠政策。

@#@在2011年11月1日至2014年10月31日期间，对金融机构与小型、微型企业签订的借款合同，免征印花税。

@#@自2011年1月1日起至2011年12月31日，对年应纳税所得额低于3万元（含3万元）的小型微利企业，所得减按50%计入应纳税所得额，按20%的税率缴纳企业所得税。

@#@自2011年11月1日起，小规模纳税人的增值税起征点幅度调整为：

@#@销售货物或应税劳务的，为月销售额5000元～20000元；@#@按次纳税的，为每次（日）销售额300元～500元。

@#@营业税起征点的幅度调整为：

@#@按期纳税的，为月营业额5000元～20000元；@#@按次纳税的，为每次（日）营业额300元～500元。

@#@@#@3.促进资源节约型、环境友好型社会建设的税收优惠政策。

@#@@#@对符合条件的技术研发与转让，实施了免征营业税，免征或者减征企业所得税，以及企业所得税税前加计扣除的政策。

@#@@#@对企业从事符合条件的环境保护、节能节水项目所得实施企业所得税“三免三减半”的政策。

@#@@#@对符合条件的资源综合利用产品，如特定建材产品、风力发电、抽采利用煤层气等，及其企业以《资源综合利用企业所得税优惠目录》规定的资源为主要原料，生产国家非限制和禁止并符合国家和行业相关标准的产品取得的收入，实施了增值税免征、即征即退、先征后返，免征消费税和企业所得税减计收入的政策。

@#@@#@对企业购置并实际使用符合规定条件的环境保护、节能节水、安全生产等专用设备的，该专用设备的投资额的10%可以从当年的应纳税额中抵免；@#@当年不足抵免的，可以在以后5个纳税年度结转抵免。

@#@@#@对低排量、环保型汽车的消费税给予优惠税率。

@#@@#@4.促进科技进步和自主创新的税收优惠政策。

@#@@#@鼓励高新技术产业发展的税收优惠政策。

@#@对软件产品增值税实际税负超过3%的部分实行即征即退政策，新办软件、集成电路企业自获利年度起实行“两免三减半”，软件集成电路企业工资培训费税前全额扣除，集成电路企业实行再投资退税，规划布局重点软件企业适用10%的企业所得税税率。

@#@对国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税。

@#@@#@鼓励企业增加研发投入、提高自主创新能力的税收优惠政策。

@#@对企业开发新技术、新产品、新工艺发生的研发费用允许按实际发生额的150%在税前扣除。

@#@除国务院财政、税务主管部门另有规定外，企业发生的职工教育经费支出，不超过工资薪金总额2.5%的部分，准予扣除；@#@超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。

@#@对企业为生产高新技术产品以及承担国家重大科技专项、国家科技计划重点项目等进口的关键设备以及进口科研仪器和教学用品，免征进口关税和进口环节增值税。

@#@@#@鼓励先进技术推广和应用的税收优惠政策。

@#@一个纳税年度内，居民企业技术转让所得不超过500万元的部分，免征企业所得税；@#@超过500万元的部分，减半征收企业所得税。

@#@对单位和个人从事技术转让、技术开发业务和与之相关的技术咨询、技术服务业务取得的收入，免征营业税。

@#@对转制的科研机构，在一定期限内免征企业所得税、房产税、城镇土地使用税。

@#@在一定期限内对科技企业孵化器、国家大学科技园，免征营业税、房产税和城镇土地使用税。

@#@@#@支持科普事业发展的税收优惠政策。

@#@对科技馆、自然博物馆、天文馆等科普基地的门票收入，免征营业税。

@#@@#@";i:

7;s:

29544:

"一年级上册语文教案第八单元备课人教部编版@#@单元备课@#@一年级上册语文第八单元@#@单元@#@主题@#@童话故事@#@单@#@元@#@知@#@识@#@体@#@系@#@分@#@析@#@ @#@@#@本单元包括3篇课文和一个口语交际、语文园地。

@#@@#@《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。

@#@识字、写字和朗读是本课的教学重点。

@#@《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的课文，描写了乌鸦口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。

@#@识字、写字和朗读课文，是本课的教学重点。

@#@《小蜗牛》这个生动的童话故事，通过描述蜗牛的经历告诉我们时间是很宝贵的道理。

@#@因此，我们一定要珍惜时间，要和时间赛跑。

@#@课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。

@#@本篇课文只有少数生字注音，目的让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。

@#@教学重点是识字、写字和朗读课文。

@#@@#@ @#@@#@单@#@元@#@目@#@标@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道课文中所描写事物的特性和特点；@#@明白事件的缘由，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的道理。

@#@@#@3.识字写字，认识39个生字以及学习“力、攵”，和“孑、王”这4个偏旁，会写“竹、牙、马、用、几”，“只、石、多、出、见”，“对、妈、全、回”，和“工、厂”16个字。

@#@@#@4.在有初步识字方法的基础上以及认识少量汉字的基础，能合作解决生字。

@#@@#@单元@#@重难@#@点及@#@解决@#@策略@#@重难点：

@#@@#@1.识字、写字和朗读课文。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

@#@@#@3.懂得课文所传达的道理。

@#@@#@解决策略：

@#@@#@识字方面：

@#@准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。

@#@阅读方面：

@#@重视朗读指导，朗读方法要多样化。

@#@在朗读的基础上感悟文章的主旨。

@#@@#@单元@#@教学@#@方法@#@1．图文结合，引情激趣。

@#@@#@2．从读中感悟，引入思考。

@#@（自由读，图文对照读，读重点语句，对话分角色读）@#@3.出示学习方法，培养学生的自学能力，并根据低年级的特点，用图示表示。

@#@看图、划句子、读文、思考问题、朗读背诵。

@#@@#@4.讨论评议法。

@#@@#@课时@#@划分@#@12.雪地里的小画家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@@#@13.乌鸦喝水2课时 @#@ @#@@#@14.小蜗牛 @#@2课时 @#@ @#@@#@小兔运南瓜1课时@#@语文园地八1课时@#@ @#@@#@@#@课题@#@12.雪地里的小画家@#@课时@#@两课时@#@备课人@#@张鸽@#@单位@#@岳峰小学@#@课前@#@预习@#@及@#@教学@#@准备@#@课前预习@#@一、读@#@1．借助拼音读课文，并画出生字及新词并认读。

@#@@#@2．把课文读正确、通顺。

@#@@#@3．同桌或家长检查读。

@#@@#@二、想@#@读了课文你知道了什么？

@#@@#@三、问@#@你还知道那些动物冬眠?

@#@@#@教学准备@#@1．生字教学及课文片段的课件、生字、词语卡片。

@#@@#@2．借助课件展示各种动物的脚印的图片、知识。

@#@@#@第一课时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼”3个字，认识偏旁“虫”、“目”。

@#@@#@2.正确流利地朗读课文、背诵课文。

@#@@#@3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

@#@@#@4.通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@教学重点：

@#@识字、写字和朗读。

@#@@#@教学难点：

@#@了解四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。

@#@@#@教学过程@#@修改建议@#@一、谈话揭题，激发兴趣@#@1.导语：

@#@同学们，你们喜欢雪吗？

@#@（喜欢）那你们喜欢在雪地里干什么？

@#@好，现在我们到雪地里去玩好吗？

@#@（课件出示学生在雪地里玩耍的视频）看完之后，你想说些什么？

@#@在这样美丽的雪地里，那你们知道动物王国里的小动物们在干什么吗？

@#@今天，我们就一起学习17课《雪地里的小画家》。

@#@2.板书课题：

@#@17雪地里的小画家3.齐读课题。

@#@@#@【创设一种贴近学生生活，学生感兴趣的学习情境，学生的学习积极性一下被调到起来，为这节课的学习做好铺垫。

@#@】@#@二、初读课文，整体感知@#@1.自读课文。

@#@要求读准字音，读通句子。

@#@@#@2.认词语@#@

（1）认读注音词语：

@#@①学生认读。

@#@②指名读。

@#@③开火车读。

@#@④齐读。

@#@@#@

（2）认读去掉拼音的词语：

@#@①同桌互读。

@#@②男女生比赛读。

@#@@#@3.认生字：

@#@@#@

（1）带拼音的字。

@#@①学生认读。

@#@②开火车读。

@#@③当小老师领读。

@#@@#@

（2）去掉拼音的字。

@#@①指名读。

@#@②齐读。

@#@@#@指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。

@#@@#@4.识记生字@#@你有什么好办法记住这些字呢？

@#@请你在小组内说一说，看谁记的字最多！

@#@@#@【教给学生识字方法，而不是单纯的教给学生认识这几个字，着眼于学生的长远发展。

@#@】@#@三、再读课文，朗读感悟@#@1.自由大声读课文。

@#@要求正确流利。

@#@@#@2.学习第一句：

@#@@#@如果你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，下雪了，这时你一定会喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？

@#@”（下雪啦，下雪啦！

@#@）谁能带着高兴的语气读读这句话。

@#@（指名读、齐读）@#@3.学习第二句@#@你们的声音叫来了动物王国的一群小画家。

@#@（出示：

@#@雪地里来了一群小画家。

@#@）（齐读）@#@4.学习第三、四句@#@

（1）这一群小画家都有谁？

@#@（学生回答，教师板书。

@#@）@#@

（2）小组合作学习。

@#@（出示：

@#@小动物都画了什么？

@#@是怎么画的？

@#@）@#@（3）全班交流。

@#@@#@师画竹叶、梅花、枫叶、月牙的简笔画。

@#@@#@（4）播放小画家走过雪地的画面。

@#@@#@出示：

@#@小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

@#@（齐读）@#@（5）这么漂亮的画，是怎么画出来的吗？

@#@（脚印）@#@出示：

@#@不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

@#@（指名读）@#@师：

@#@多么神奇呀！

@#@“几步就成一幅画”，就是说这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下了自己的爪印，就像一幅美丽的图画。

@#@@#@（6）那它们都是用自己的脚在雪地上画画，为什么画出的画不一样？

@#@@#@引导观察鸡、鸭、狗、马的爪子和蹄子，了解它们的脚趾的形状不同：

@#@小鸡的爪子像竹叶，小狗的蹄子的形状像梅花，小鸭的脚趾间蹼连着，印出的脚印像枫叶，小马的蹄子是圆形的，在雪地走过印出的蹄印像月牙。

@#@@#@（7）齐读第三、四句。

@#@@#@5.课间操。

@#@播放《雪地里的小画家》歌曲。

@#@@#@6.学习第五、六句@#@

（1）这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙呀？

@#@它到哪去了？

@#@（睡觉去了）（出示：

@#@青蛙为什么没参加？

@#@它在洞里睡着了。

@#@）@#@

（2）在雪地里画画多么有趣啊!

@#@它为什么要在洞里睡觉呀！

@#@（告诉学生因为青蛙是冬眠动物，在寒冷的冬季、食物和水分缺乏的时候，它就睡在洞里不吃不动，到第二年春天才出来活动。

@#@）（指名读，评议、男同学读问句，女同学回答。

@#@）@#@（3）除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠？

@#@（龟、蛇、刺猬、蝙蝠、狗熊等动物也要冬眠。

@#@昆虫也要冬眠，胡蜂在朽木中冬眠，倪椿象在枯叶中冬眠，步行虫在泥土中冬眠，蟋蟀藏起来冬眠。

@#@）@#@（4）小结：

@#@说得真好！

@#@希望我们班的同学多读书，就会知道更多的知识！

@#@@#@四、指导感情朗读、背诵课文@#@1.学生自读，要求：

@#@要读出动物们愉快的心情。

@#@　@#@2.指导背诵。

@#@@#@五、布置作业@#@1.把课文背给爸爸妈妈听。

@#@@#@2.了解其他动物脚印的特点。

@#@@#@板书设计@#@ @#@12．雪地里的小画家@#@谁？

@#@画了什么？

@#@@#@为什么不用颜料@#@第二课时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.巩固学习本课生字，并会写6个生字，并注意在田字格里的占格。

@#@@#@2.正确流利的朗读并能背诵课文。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@1.正确流利的朗读课文，背诵课文。

@#@@#@2.感受诗歌的语言特点，使学生喜欢朗读诗歌，在阅读中感受乐趣。

@#@@#@教学过程@#@修改建议@#@一、复习导入@#@1.朗读课文，说说你懂得了什么？

@#@2.认读生字。

@#@@#@二、指导写字@#@1.出示“我会写”的字：

@#@几、用、鱼。

@#@认读、组词。

@#@@#@2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。

@#@@#@3.示范写，边写边指导。

@#@@#@写“几、用、鱼”三个字，提醒学生注意在田字格里居中安排。

@#@@#@几：

@#@第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。

@#@@#@用：

@#@外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。

@#@@#@鱼：

@#@中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。

@#@最后为长横。

@#@@#@4.念笔画、笔顺。

@#@@#@5.学生描红练习书写，教师个别指导。

@#@@#@三、积累拓展@#@1.巩固生字@#@啦（左中右口）梅（左右木）用（独体冂、丿）@#@几（独体几）成（独体戈）蛙（左右虫）@#@为（独体丶）参（上下厶、彡）加（左右力、口）@#@洞（左右氵）睡（左右目）@#@2.课后练习：

@#@读读连连。

@#@@#@3.交流：

@#@了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物冬眠。

@#@@#@四、布置作业书写生字。

@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂达标练习题@#@一、拼拼读读。

@#@@#@qīngzǎoqǐ,xuěhuāpiāo,běifēngchà@#@nggēwǒzuò@#@cāo,nǎgè@#@duǒzà@#@ibè@#@iwō@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@lǐ?

@#@miāomiāomiāo,shì@#@zhīxiǎolǎnmāo.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@二、填 @#@空。

@#@@#@ @#@“几”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第二画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@“用”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第一画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@“鱼”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第二画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@三、抄 @#@词。

@#@@#@几片______ @#@______ @#@用力______ @#@______ @#@飞鱼______ @#@______@#@四、给音节加声母。

@#@@#@（ @#@）é@#@i（ @#@）ò@#@ng（ @#@）ǐ（ @#@）é@#@ng（ @#@）ā（ @#@）é@#@i（ @#@）ān（ @#@）iā@#@ @#@梅 @#@ @#@ @#@用 @#@ @#@ @#@几 @#@ @#@成 @#@ @#@ @#@蛙 @#@ @#@ @#@为 @#@ @#@ @#@ @#@参 @#@ @#@ @#@ @#@加@#@五、给音节加韵母。

@#@@#@d（ @#@ @#@）sh（ @#@ @#@）m（ @#@ @#@）y（ @#@ @#@）ch（ @#@ @#@）w（ @#@ @#@）c（ @#@ @#@）w（ @#@ @#@）@#@ @#@洞 @#@ @#@ @#@睡 @#@ @#@ @#@ @#@梅 @#@ @#@用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成 @#@ @#@ @#@ @#@蛙 @#@ @#@ @#@ @#@参 @#@ @#@ @#@为@#@六、读一读，记一记。

@#@@#@ @#@梅花 @#@几个 @#@成为 @#@青蛙 @#@参加 @#@树洞 @#@小鸡 @#@小鸭 @#@小狗 @#@小马@#@七、把句子补充完整。

@#@@#@ @#@1．小马会画（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@2．我会画（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@3.（ @#@ @#@ @#@）会（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@课题@#@13.乌鸦喝水@#@课时@#@两课时@#@备课人@#@钱秀丽@#@学校@#@岳峰小学@#@课前@#@预习@#@及@#@教学@#@准备@#@课前预习@#@1.自读课文，读准字音，了解文章大意。

@#@@#@2.标自然段@#@3.自学课文，思考课后问题。

@#@@#@教学准备@#@教学课件@#@瓶子一个、小石子若干@#@第一课时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．认识找等11个生字，会写只等5个生字个字。

@#@@#@2．正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3．了解乌鸦喝水的过程，明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@理解课文内容，正确、流利的朗读课文。

@#@@#@明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。

@#@@#@教学过程@#@修改建议@#@一、导入新课@#@1.师：

@#@同学们老师给带来了一位新朋友，大家看这是谁？

@#@（课件出示乌鸦图片）板书，学习生字“乌鸦”。

@#@谁来说说乌鸦是什么样的呢？

@#@@#@这真是一只可爱的乌鸦。

@#@今天我们要学的这篇课文也有一只乌鸦，它不但可爱而且很聪明，为什么这样说呢，读读课文就知道了。

@#@@#@2、补齐课题，齐读@#@【设计意图：

@#@通过图片引入课题，激发学生学习兴趣，谈话导入给学生留下疑问，学生更愿意去读课文。

@#@】@#@二、初读课文，认识生字@#@1.自由读课文，圈出本节课的生字。

@#@@#@2.课件出示本课生词。

@#@@#@找水旁边许多放进@#@

（1）带拼音学生自由读、领读@#@

（2）去拼音指名读。

@#@@#@（3）齐读。

@#@@#@3.出示生字@#@找、旁、许、放、进@#@说识字方法@#@4.文中还有一个难点的句子，你会读吗？

@#@（课件出示）@#@“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

@#@”@#@

（1）指名读、齐读@#@

（2）出示：

@#@渐渐。

@#@渐渐升高是怎样升高呢？

@#@你能给它换个词吗。

@#@@#@【设计意图：

@#@识字是小学一年级的重点，采用多种方式指导学生识字】@#@三、品读领悟，指导朗读@#@1.学习第一自然段。

@#@@#@

（1）小乌鸦飞了好多路，天又热、口又渴，他是怎么做的呢？

@#@@#@学生说“到处找水喝”。

@#@（板书“到处”）@#@

（2）识记“处”。

@#@@#@（3）师：

@#@谁来读好这个词（读出乌鸦的辛苦）@#@（4）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？

@#@（找到了）你从哪知道的？

@#@指名读。

@#@@#@（5）乌鸦就这样顺利喝到水了吗？

@#@@#@思考：

@#@乌鸦为什么喝不着水？

@#@用横线划出句子。

@#@@#@交流：

@#@课件出示句子“瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

@#@”（指名读。

@#@板书“喝不着”）@#@终于找到水了，却喝不着，乌鸦该多难过呀，学生齐读；@#@@#@终于找到水了，缺喝不着，乌鸦该多苦恼呀，学生齐读。

@#@@#@2.过渡：

@#@同学们，小乌鸦遇到了困难，聪明爱动脑筋的小乌鸦想出了？

@#@生：

@#@办法@#@

（1）课件出示办法，识记@#@

（2）乌鸦想出了什么好办法呢？

@#@@#@3.学习第三自然段。

@#@@#@

（1）划出想出的办法的句子，指名读。

@#@@#@出示句子：

@#@乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

@#@@#@

（2）教师用准备好的道具和孩子一块做实验。

@#@@#@（3）赞美：

@#@你觉得这是一只怎样的小乌鸦？

@#@你想对他说些什么？

@#@@#@乌鸦，我想对你说：

@#@“”@#@（4）乌鸦想出的办法有用吗？

@#@板书“喝着水”@#@带着高兴的心情齐读最后一段。

@#@@#@四、回顾全文@#@看来大家都很喜欢这只小乌鸦，我们再把这个小故事读一读吧。

@#@@#@板书设计@#@13.乌鸦喝水@#@口渴喝不着喝着水@#@到处@#@遇到困难想办法解决@#@ @#@@#@第二课时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.巩固“乌鸦”等11个生字。

@#@会写“只、石”等5个字@#@2.正确、流利朗读课文。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@会写“只、石、多、出、见”@#@教学过程@#@修改建议@#@一、回顾课文、读写生字@#@检查学生认读本课会认的字。

@#@@#@二、回顾课文@#@指名读、齐读@#@三、讨论思考@#@1.回顾：

@#@小乌鸦是用什么办法喝到水的？

@#@@#@2.小乌鸦为什么会用小石子，而不是其它办法呢？

@#@@#@3.拓展：

@#@如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

@#@@#@四、写字指导@#@1.出示我会写的字，指名读@#@2.学生观察占格情况@#@3.教师范写。

@#@重点讲解“出”的笔顺。

@#@@#@4.学生练写，教师巡视。

@#@@#@5.写字展示，学生老师评价。

@#@@#@五、作业@#@把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。

@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课堂达标训练题@#@一、我能正确读下列词语@#@乌鸦旁边到处放进@#@二、写反义词。

@#@@#@高—（）多—（）@#@三、选择合适的字填空@#@1、乌鸦看见旁边有（很多许多）小石子。

@#@@#@2、瓶子里的水（渐渐慢慢）升高了，乌鸦就喝着水了。

@#@@#@四、猜一猜，连一连@#@水边去一去办@#@用上两点力乌@#@鸟儿闭眼睛法@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@14.小蜗牛@#@课时@#@2课时@#@备课人@#@王燕军@#@单位@#@岳峰小学@#@课前@#@预习@#@及@#@教学@#@准备@#@课前预习@#@一、读@#@1．借助拼音读故事，并画出生字及新词并认读。

@#@@#@2．把课文读正确、通顺。

@#@@#@3．同桌或家长检查读。

@#@@#@二、想@#@读了故事你知道了什么？

@#@@#@三、问@#@你还知道蜗牛的哪些知识?

@#@@#@教学准备@#@1．生字教学及课文片段的课件、生字、词语卡片。

@#@@#@2．借助课件展示各种蜗牛的图片、知识。

@#@@#@第一课时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.认识“孩、慢”等10个生字。

@#@认识偏旁“子（子字旁）、（爪字头）、身（身字旁）。

@#@@#@2.会写“已、经”等6个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语。

@#@正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。

@#@@#@3.正确朗读课文、背诵课文，了解一年四季的变化与特点。

@#@@#@4.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@“已”与“己”的字形区别；@#@识记由“孩”扩展的词语。

@#@正确流利地朗读课文，@#@背诵课文。

@#@了解一年四季的变化与特点。

@#@@#@教学过程@#@修改建议@#@一、激趣导入@#@课件出示“蜗牛”图片。

@#@问：

@#@孩子们，你们见过它吗？

@#@它是什么东西？

@#@谁来看图说一说它的模样？

@#@（学生自由回答）同学们回答的很对，这是蜗牛。

@#@它是一种爬行昆虫。

@#@今天我们学习关于蜗牛的课，你们想学吗？

@#@好谁来读一下课文？

@#@（指名读课文）开火车读。

@#@@#@同学们读得很好，我来读一遍，同学们边听边画出生字好吗？

@#@（老师范读课文，学生听。

@#@）@#@二、生字学习@#@Hai孩——横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶（9画）孩子，小孩@#@Yi已——横折、横、竖弯钩（3画）已经、已在、已被、已是@#@Jing经——撇折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横（8画）已经、经过、经常@#@Cai采——丿丶丶丶横竖丿捺（8画）采取、采用、采访、采花@#@Xue雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横（11画）雪花、雪人、堆雪、下雪@#@Ba吧——竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩（7画）吧台、好吧、走吧、去吧@#@三、认读生字@#@1.指名读生字。

@#@@#@2.男女生分别读生字。

@#@@#@3.小组读生字。

@#@@#@4.开火车读生字。

@#@@#@四、指导书写“孩”@#@1.学生观察“孩”，然后互相交流一起写。

@#@@#@2.教师示范写，边写边引导，领写这个字。

@#@（老师板书引导）写这个字时注意“子”字变成偏旁时第三笔“横”变成“提”。

@#@@#@3.学生描红，在书上写几遍。

@#@@#@小结：

@#@今天的学习中你学会了什么？

@#@你获得了什么？

@#@@#@板书设计@#@14．小蜗牛@#@春天夏天秋天冬天@#@第二课时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.巩固学习本课生字，并会写四个生字，并注意在田字格里的占格。

@#@@#@2.正确流利的朗读并能讲出故事。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@1.正确流利的朗读课文，背诵课文。

@#@@#@2.感受故事的语言特点，使学生喜欢讲故事。

@#@@#@教学过程@#@修改建议@#@一、复习回顾@#@词句的理解和运用（老师板书词语让学生站起来读）同学们词语读得很好。

@#@指名读，齐读，赛读。

@#@@#@孩子慢满碧绿已经采盖掉躲@#@采——（爪子头）上下结构躲——（身字旁）左右结构@#@孩——（子字旁）左右结构@#@同学们读得很好，谁帮老师用上面的词来组词？

@#@（学生自由组词）很好，老师也组了几个词，你们想知道吗？

@#@（出示词语）@#@采花采萝卜采蘑菇采树叶@#@躲起来躲在地下躲在衣柜里@#@男孩女孩小孩好孩子@#@请全部同学齐读一遍（学生站起来读，读错的老师及时订正）。

@#@@#@二、品读赏析@#@老师引导学生读课文，看汉字读。

@#@课文在黑板上，让学生一个一个接读，@#@春天到了，蜗牛妈妈对孩子说：

@#@“到小树林里去玩玩，树叶发芽了。

@#@”@#@小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。

@#@他说：

@#@“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。

@#@”@#@蜗牛妈妈说：

@#@“哦、已经是夏天了！

@#@快去采几只草莓回来。

@#@”@#@小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：

@#@“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

@#@”@#@蜗牛妈妈说：

@#@“哦，已经是秋天了！

@#@快去采几只蘑菇回来。

@#@”@#@小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：

@#@“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

@#@”@#@蜗牛妈妈说：

@#@“已经是冬天了！

@#@你快躲在家过冬吧。

@#@”@#@1.哪一位同学来说一说课文一共几段？

@#@（学生自由回答）@#@2.老师提出问题引导学生读课文并思考：

@#@@#@

（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？

@#@

（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？

@#@（3）小蜗牛采回草莓没有？

@#@为什么？

@#@@#@3.在四个季节中小蜗牛到底得到了什么？

@#@为什么什么也没有得到？

@#@我没该怎么做？

@#@@#@4.小结：

@#@这篇课文说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一@#@样，我们要在有限的生命中做出无限的好事、工作，要对得起自己，@#@对得起祖国母亲。

@#@@#@作业布置：

@#@抄写生字五遍（为了更好地掌握这节课的词语生字）@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课堂达标训练题@#@一、读读记记。

@#@@#@蜗牛发芽草莓蘑菇碧绿长满@#@二、填空。

@#@@#@1、“对”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第三画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@2、“妈”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第一画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@3、“回”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第三画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@4、“全”字共（ @#@ @#@ @#@）画，第四画是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@三、把句子补充完整。

@#@@#@1．（）来了，妈妈让蜗牛去（）玩，树上长满了碧绿碧绿的（）@#@2．（）来了，妈妈让蜗牛去摘（）。

@#@@#@3．（）来了，树叶（）了，（）长满了蘑菇。

@#@@#@4．（）来了，地上盖着（），树叶（）掉了，小蜗牛（）。

@#@@#@课题@#@口语交际（小兔运南瓜）@#@课时@#@1课时@#@备课人@#@刘瑞潇@#@单位@#@岳峰小学@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.引导学生想出小兔把南瓜运回家的方法，培养学生的想象力和创造力。

@#@@#@2.组织学生讨论评比：

@#@哪种运南瓜的方法最好？

@#@培养学生的合作意思和评价意识。

@#@@#@3.完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事，培养学生的语言表达能力和组织能力。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@1.能说出小兔运南瓜的方法，知道什么办法好，好在哪里。

@#@@#@2.完整讲述小兔运南瓜的故事。

@#@@#@教学过程@#@修改建议@#@一、创设情境，激趣引入@#@1.猜谜语、讲故事@#@同学们首先我们来猜一个谜语，红眼睛,白皮袄，长耳朵，真灵巧。

@#@爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。

@#@（小白兔）今天我们讲一个和小白兔有关系的故事。

@#@从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。

@#@春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。

@#@到了秋天，果实成熟了，小兔的生日也到了，兔妈妈非常的热情，兔妈妈想熬些南瓜粥招待客人，就让小兔去地里摘南瓜。

@#@（贴图：

@#@小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个大南瓜。

@#@@#@【本环节能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣】@#@2.提问：

@#@你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？

@#@@#@（出示第一幅插图）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？

@#@@#@3.（出示第二幅插图）小兔看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么动作。

@#@你们现在就是小兔，快想一想你会想什么？

@#@　@#@精彩演绎。

@#@现在你就是小兔，那个组的代表愿意来表演一下，把焦急的心情用语言和动作表达出来。

@#@教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。

@#@@#@【本环节可以锻炼学生独立思考，充分发挥学生的想象力，进行创作表演。

@#@】@#@二、想象过程，并说具体@#@1.四人小组讨论：

@#@小兔到底是用什么办法的呢？

@#@我们开动脑筋，大胆想象，看谁想出的办法最合理。

@#@（出示课件）要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚。

@#@　@#@2.全班交流。

@#@教师板书：

@#@@#@方法一般有如下几种：

@#@a把南瓜当车轮子滚回家。

@#@B让伙伴们一起搬回家。

@#@C让顺路的小熊带回家。

@#@d用绳子捆住拉回家。

@#@E找一辆小车子推回家......@#@3.说说你是怎么想出这种办法来的？

@#@@#@4.同学们说了这么多的办法.学生评点：

@#@哪些运南瓜的办法比较好？

@#@为什么？

@#@同学们可以针对自己的想法和同桌相互质疑，交流自己的看法。

@#@@#@5.议一议：

@#@那种运南瓜的方法比较好简单、省时、省力？

@#@为什么？

@#@再没有人帮忙，没有工具的情况下那种办法比较好？

@#@@#@【本环节通过学生的独立思考，结合自身的生活经验，充分发挥学生的想象力，然后小组之间进行交流与合作，培养他们的合作能力。

@#@】@#@三、了解结果,增强学生探究过程的愿望@#@1.（出示第三幅图）小兔把这么大的南瓜运回了家，我们来看你从图上你看出了什么？

@#@（观察兔妈妈和小兔的表情）兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气？

@#@小白兔又会对妈妈说些什么呢？

@#@？

@#@同桌分角色练说。

@#@@#@2.同桌";i:

8;s:

29012:

"信息技术电子教案七年级第一册上@#@广东省初级中学课本@#@信息技术教案@#@（七年级第一册上）@#@ @#@@#@任课教师：

@#@***@#@****学年度第一学期@#@ @#@@#@《走进信息世界》第一节人与信息世界@#@教学目标@#@（思想、知识、能力）@#@1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

@#@@#@2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：

@#@“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

@#@@#@3.会开机、关机操作@#@教学重、难点@#@信息的概念信息技术简介@#@教法、学法@#@师：

@#@讲演辅结合生：

@#@边学边练，自主探究@#@教学程序@#@认知操作@#@一、复习提问@#@1、统计在小学学过计算机的人数?

@#@@#@2、怎样开机,关机你还记得吗？

@#@@#@二、新知@#@我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

@#@@#@1、信息的基本概念@#@信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

@#@@#@信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

@#@@#@2、信息的获取、处理、传递方法@#@3、信息社会@#@4、信息技术初步@#@信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。

@#@（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）@#@5、信息技术展望@#@三、小结：

@#@@#@1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

@#@@#@2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

@#@@#@四、思考与练习：

@#@@#@一.练习开机操作@#@二.练习登录入网操作@#@三.练习关机操作@#@教学后记@#@对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。

@#@必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

@#@@#@ @#@@#@《走进信息世界》第一节现代信息技术与计算机@#@教学目的和要求@#@1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

@#@@#@2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

@#@@#@3、学生了解计算机处理信息的过程。

@#@@#@4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

@#@@#@教学重点：

@#@1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

@#@@#@2、学生了解计算机处理信息的过程。

@#@@#@教学难点：

@#@计算机硬件和软件的概念。

@#@@#@教学准备：

@#@计算机及相关软件。

@#@@#@教学过程@#@一、质疑导入@#@我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

@#@那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

@#@@#@通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

@#@@#@二、自主学习，探究新知@#@1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：

@#@@#@①计算机是由哪两部分组成？

@#@@#@②计算机硬件是由哪几部分组成？

@#@@#@③计算机软件有哪几类？

@#@它们各有什么用途？

@#@@#@教师巡视检查学生自学情况。

@#@@#@2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

@#@@#@学生答后，追问：

@#@谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

@#@@#@教师说明：

@#@硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；@#@软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。

@#@若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

@#@@#@4、指名学生回答问题②，你有几种分法？

@#@怎样分？

@#@@#@从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

@#@@#@从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

@#@@#@5、指名学生回答问题③。

@#@@#@学生答后，教师简介常用的操作系统：

@#@DOS、Windows系列、Linux等的特点；@#@向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

@#@@#@6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、像操作系统Windows、办@#@公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。

@#@但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

@#@@#@三、学生模仿硬件作“自我介绍”@#@通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。

@#@它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

@#@@#@请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。

@#@然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。

@#@至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

@#@@#@同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

@#@@#@在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

@#@@#@四、学习计算机信息处理的过程@#@阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

@#@@#@引导学生说出：

@#@①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

@#@@#@全课总结@#@同学们，今天我们一起探讨了什么问题？

@#@把你的收获告诉你的同桌。

@#@@#@ @#@@#@《熟悉信息处理工具——计算机》@#@第二节操作计算机——输入法@#@ @#@课前准备：

@#@开机进入XP界面。

@#@@#@ @#@ @#@一、创设情境，导入 @#@ @#@新课@#@同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。

@#@下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOODMORNING这两个单词。

@#@最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。

@#@@#@大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？

@#@我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。

@#@为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。

@#@（板书：

@#@汉字输入法）@#@二、汉字输入方法的概述和简介@#@1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）@#@2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！

@#@大家只需认真听一听，了解即可。

@#@（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。

@#@@#@三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！

@#@@#@1、单字输入 @#@ @#@“计”@#@第一步：

@#@打开工作窗口WPS。

@#@@#@第二步：

@#@单击@#@En，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。

@#@@#@第三步：

@#@输入“JI”后按空格键。

@#@@#@这时，有同学一不小心多输了一个I怎么办呢？

@#@前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。

@#@@#@第四步：

@#@这时，用鼠标单击向后翻页按钮 @#@ @#@ @#@ @#@按钮。

@#@提示：

@#@也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。

@#@@#@第五步：

@#@选择“3”即可完成输入。

@#@@#@2、试一试：

@#@输入“算”、“机”。

@#@@#@3、输入你的名字，输入你同桌的名字。

@#@@#@四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。

@#@实现了由英文到汉字输入转变。

@#@如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！

@#@@#@1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。

@#@@#@2、全拼输入“计算机”及你的名字。

@#@@#@3、简拼输入“计算机”及你的名字。

@#@@#@说明标准输入法，还具有强大的造词功能。

@#@@#@4、混拼输入“中国”、“苹果”@#@五、退出窗口@#@是否保存？

@#@选择否。

@#@@#@六、总结回顾@#@本节课你学会了什么？

@#@同学们，师傅领进门，修行靠个人。

@#@只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。

@#@@#@播放电脑学习寄语。

@#@（胆大 @#@ @#@好学 @#@ @#@敢练 @#@ @#@自信）@#@[板书设计]@#@ @#@汉字输入法 @#@ @#@ @#@分类 @#@ @#@ @#@ @#@音码、形码、音形结合码@#@1、打开工作窗口。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全拼@#@2、启动标准输入法。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简拼@#@3、输入拼音后按空格键。

@#@ @#@ @#@混拼@#@4、翻页查找、选择确定。

@#@ @#@ @#@造词@#@ @#@@#@第四节管理计算机中的文件@#@ @#@@#@本次课的教学任务是让七年级学生理解文件夹的有关操作，会在电脑指定的位置中新建文件夹，并给文件夹重命名，知道怎样给文件取名，并了解文件的类型。

@#@教学难点是如何引导学生新建文件夹和文件取名的规则。

@#@这些新知识对刚接触到信息技术课的七年级学生来说有一定的难度。

@#@我在教学过程中，将新文件夹比喻成学生的书包，将重命名文件夹比喻成书包有主人了，主人就是学生自己。

@#@新建文件夹的整个过程就是学生在计算机里给自己设计书包的结构，而相关的文件的合理存储就是怎样归类存放、整理自己书包里的东西了。

@#@《神奇的“书包”――文件及文件夹的合理存储》一课，用“巧喻激趣”和“任务驱动”的教学方式，激发学生的学习兴趣，促使学生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。

@#@@#@本节课的教学后期采用“任务驱动”的形式，让学生在掌握已有知识的基础上再加以巩固和练习，训练学生的动手能力，培养学生分类存储文件的好习惯，发挥学生的自主学习能力。

@#@@#@一、教学过程@#@1、创设情景，导入新知@#@上课伊始，教师以同学们上学背的书包为话题导入：

@#@“同学们每天上学都要背上书包，因为我们的课本和学习资料都放在里面，使用时取出很方便，可是大家计算机里的资料都是放在什么位置，使用时是怎样取出来的呢？

@#@”@#@同学们回答：

@#@桌面上、我的文档……@#@教师：

@#@“如果也像大家的书包一样，在计算机里建立一个自己的电子书包，将自己的各种好看的图片、好听的音乐、精美的网页以及最得意的作品都存放在里面，使用时取出不是更方便吗？

@#@”@#@巧妙的情境问题引起学生浓厚的兴趣。

@#@@#@教师：

@#@“本节课请大家跟我一起来设计自己的电子书包――新建文件夹及文件信息的合理存放。

@#@”@#@教师适当利用接近学生实际活动的比喻导入课堂教学的新知识点，降低信息技术教育的门槛，避免学生产生畏惧心理。

@#@@#@2、多媒体演示，化解难点@#@

（1）设计电子书包――新建文件夹@#@教师：

@#@“首先，我们来选择把电子书包建在计算机的哪个地方？

@#@”（给文件夹找个好位置），教师引导学生回忆上一节课所学的打开资源管理器中的某个驱动器或文件夹，多媒体演示正确过程（双击[我的电脑]－双击打开指定盘符C：

@#@）@#@教师：

@#@“接着，从‘文件（F）’菜单中选择‘新建（N）’，在其子菜单中选择‘文件夹（F）’，在右侧详细显示区中会出现临时名称为‘新建文件夹’的新文件夹，为了与其他同学的电子书包区别开来，我们输入以自己名字命名的电子书包，如‘小明的电子书包’，按回车健确认，电子书包诞生了”。

@#@教师在大屏幕上边演示边讲解，同学们睁大眼睛看着。

@#@@#@教师：

@#@“然后就要设计书包的结构了，将自己的电子书包分成‘歌曲’、‘图库’、‘网页’等几个部分存放相应的资料――子文件夹的建立”。

@#@@#@　　简单直观的演示操作是这个年龄段学生最易接受的，这也为他们今后独立学习打下基础。

@#@这时，同学们都急不可耐地想一显伸手了。

@#@@#@教师：

@#@“下面请同学们自己完成电子书包的建立”。

@#@@#@学生自由练习，教师巡视辅导，学生操作完毕之后，教师请两名学生到教师机前演示给全班看，同时要求学生边操作边想还可以通过哪些方法建立电子书包，有一名同学演示了用[快捷菜单]的方式建立电子书包更方便。

@#@@#@信息技术技能的学习方式是多元化的，应允许学生操作多元化，让学生充分交流展示自己熟知的操作方法，并在此基础上比较、优化操作方法。

@#@@#@

（2）将学习资料放入电子书包――将文件存储到以自己名字命名的电子书包的相应文件夹中@#@教师：

@#@“电子书包设计好了，里面放些什么呢？

@#@我们比赛看看谁的电子书包最神奇――有许多动听的音乐、漂亮的图画、精美的网页？

@#@只需要同学们把自己以前的文件分类放入书包里”。

@#@@#@教师出示课件（重复播放）：

@#@双击[我的文档]――双击[图片1]――选择[文件（F）]――选择[另存为]――出现保存图片对话框－－在保存下拉列表中选择C：

@#@\小明的电子书包\图库――按[保存（S）]按钮。

@#@@#@同学们自由操作，教师巡视指导。

@#@@#@把不同类型的文件直接保存到指定的文件夹中，能够帮助我们科学地分类管理文件，这样，以后调用文件就方便多了。

@#@我们在平时学习、生活中也应该像在电子书包中存放资料的方法一样养成将资料分类收集保管的好习惯。

@#@@#@操作完成后，以学习小组展示自己的电子书包丰富多彩的信息资料，分门别类的存放，即时评出“最神奇的电子书包”。

@#@@#@（3）整理电子书包――合理地给文件命名，了解文件类型@#@教师：

@#@“大家做得很好，我们的书包可够神奇了，里面有歌曲、图片、网页甚至还有同学放入了小游戏，可许多同学的书包里都是‘图片1’、‘图片2’……‘音乐1’、‘音乐2’……寻找起来很不方便，还需要大家给文件（文件夹）取个好记又有意义的名字”。

@#@课件展示：

@#@1、WindowsXP的文件命名规则……2、常用文件图标及对应的扩展名……@#@同学们操作，对电子书包中的文件重新命名，教师请两名学生到教师机前演示给全班看，同时要求学生边操作边讲解这样命名的依据，并对照相应的文件指出其文件类型。

@#@@#@教师：

@#@“就像大家书包的钥匙一样，钥匙丢了，书包也就打不开了。

@#@有些类型的文件非常重要，不小心删除它们或是移动了位置，改了名字，就有可能影响整个系统或相应程序的正常运行。

@#@”@#@这个年龄段学生的好奇心强，同时逆反心也强，重点强调可以使学生养成不进行破坏性操作的好习惯，培养学生的信息道德意识。

@#@@#@二、教学后记@#@新建文件夹是项比较机械的操作，其实际操作性较强，因此在教学过程中可采用不同的方式实施教学，穿插教师讲解、操作演示、学生实际操作和学生演示，便于理解和掌握知识，调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与度。

@#@@#@恰当、巧妙地运用比喻，开展竞赛，使学生学习起来轻松、愉快，是本节课成功实施的基础。

@#@@#@ @#@@#@第三章利用因特网获取与交流信息@#@第一节进入因特网@#@教材简析@#@本课是“网上冲浪”单元的第一课。

@#@本课主要对因特网、浏览器等基本知识进行了简单的介绍。

@#@虽然有的学生没有上过网，但是一定听说过“上网”“网上聊天”“因特网”等话题。

@#@学生肯定也对相关的知识有很大的兴趣。

@#@@#@本课知识，如果让学生能够自己主动到网络上体验，将会促使学生更快地掌握知识。

@#@而且，小学生看到新奇的东西，动手操作的欲望就比较强烈。

@#@利用这一点，结合教材的特点与小学生的认识规律，本课拟采用“设疑情境—激发情感—探索操作—讲解归纳—操作巩固”的教学方法，充分体现学生的主观能动性，尽量让学生参与进来，培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

@#@@#@教学目标@#@1．知识与技能目标@#@•了解因特网的概念、来源和功能；@#@@#@•认识浏览器的界面组成；@#@@#@•了解网页、网站、主页和超级链接的概念。

@#@@#@2．能力目标@#@•学生能独立浏览网页；@#@@#@•启发引导学生通过自主学习，在掌握操作方法的同时，提高自学、分析、归纳、解决问题的能力。

@#@@#@3．情感目标@#@•让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。

@#@@#@教学重点@#@•因特网的功能，浏览器的基本组成。

@#@@#@教学难点@#@•网址、网站、主页、超级链接的概念。

@#@@#@教学和学习环境@#@•多媒体教学机房，每１～２人有一台电脑，能够上网。

@#@@#@教学方法@#@•情景教学法，自主探索法。

@#@@#@教学准备@#@•教学课件ppt，设置好网络连接，保证能够上网；@#@@#@•教师事先打开一些网络地址，用来说明因特网的功能，如发邮件、聊天、看电影、听音乐等。

@#@@#@教学过程@#@一、导入（创设情境）@#@老师：

@#@同学们肯定都听说过“上网”“网上聊天”“因特网”这样的话题吧？

@#@@#@学生：

@#@……（七嘴八舌地说自己关于网络的了解）@#@老师：

@#@网上的世界五彩缤纷，充满着神奇和乐趣，今天，老师就带大家一起到网络上去逛一逛，体会一下网上冲浪的感觉。

@#@@#@教师操作：

@#@双击桌面上“”，打开IE浏览器，在地址栏中输入“”,按回车键。

@#@并打开比较有趣的页面，激发学生的强烈兴趣。

@#@@#@教师再输入网址,进入迪斯尼的网站主页，让学生继续欣赏。

@#@@#@（引导学生欣赏，谈感受。

@#@要学生总结出如何上网。

@#@根据学生还有不懂的地方引入新课）@#@老师：

@#@同学们现在就是在和老师一起访问因特网。

@#@那么什么是因特网呢？

@#@怎么进行网上浏览呢？

@#@我们接下来一起学习。

@#@@#@二、新授内容@#@

（一）初识因特网@#@1．概念@#@英文名字是Internet，它是覆盖全世界的计算机网络。

@#@它把世界各地的计算机通过各种通信线路连接在一起，因此它又被人们称为“国际互联网”。

@#@@#@2．功能@#@教师活动：

@#@展示各种各样的网站，如发电子邮件的（）、音乐网站（www.）、电影网站（）等，要求学生讨论因特网的功能。

@#@@#@学生活动：

@#@分小组一起浏览网站，讨论因特网的功能。

@#@@#@教师总结：

@#@因特网具有非常强大的功能。

@#@它包含有非常丰富的信息资源，从天文地理、社会百科，到新闻时事、娱乐休闲等包罗万象，无所不有；@#@可以提供给我们方便的交流、查找信息、娱乐休闲等。

@#@@#@

（二）www和浏览器@#@老师：

@#@既然因特网功能这么强大，学会正确利用它，一定可以让它成为我们学习的好帮手！

@#@接下来我们就来详细了解它。

@#@@#@老师：

@#@同学们看看，老师刚才在这个地址栏中输入的这一系列符号有什么特征啊？

@#@（用ppt展示刚才输入的一系列的网址）@#@学生：

@#@……（都是以www开头的）@#@老师：

@#@其实www的含义是环球网，俗称万维网。

@#@它是worldwideweb的缩写，是因特网最广泛的应用之一。

@#@要浏览万维网就必须要有浏览器，而最常用的就是系统自带的IE浏览器。

@#@所以，我们刚刚就是利用在万维网上冲浪的！

@#@@#@老师：

@#@细心的同学肯定发现了，这个浏览器的窗口组成和我们以前学习过的画图软件、写字板、记事本等有很多相似的地方。

@#@下面请同学们组成小组，讨论一下IE浏览器的窗口组成，及各个组成部分的功能。

@#@（学生小组活动，教师规定时间）@#@教师总结：

@#@同学们都做得很不错。

@#@@#@1．标题栏（Titlebar）——显示当前网页的名称。

@#@@#@2．菜单栏（Menubar）——包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。

@#@@#@3．工具栏（Toolbar）——提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。

@#@@#@4．地址栏（Addressbar）——显示正在浏览的网页所在的位置。

@#@@#@5．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。

@#@@#@6．浏览区——显示网页信息。

@#@@#@（三）浏览网页@#@老师：

@#@了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“学生部落”（网站可以随教师意愿更改）网站。

@#@（教师通过操作来依次讲解网址、网站、主页、超级链接的概念）@#@1．网址@#@老师：

@#@（打开IE浏览器）我们要访问一个网站，必须先要在地址栏输入地址。

@#@（老师演示在地址栏中输入地址：

@#@,强调地址的概念）@#@网址就是网站的地址。

@#@如果我们要去航海，它就相当于我们航海的目的地。

@#@@#@2．主页、网页和网站@#@老师：

@#@（进入学生部落主页）现在同学们看到的就是学生部落网站的主页。

@#@主页是网站的门户，所以一般我们输入一个网络地址后打开的页面叫做主页。

@#@通常我们浏览的页面都叫做网页，所以主页和网页的关系是？

@#@（教师提问，学生讨论回答，教师在学生回答的基础上，引出网站的概念：

@#@网站是由一组组不同内容、精心设计的网页组成的）@#@3．超级链接@#@教师继续演示操作：

@#@为什么有时候，鼠标放到某些文字或者图片上会变成手的形状呢？

@#@（教师单击某张含有超级链接的图片或者某些文字）原来，单击它们，我们可以看到更多的页面。

@#@那么我们称这样的图片和文字为“超级链接”。

@#@@#@老师：

@#@好了，下面同学们自由操作，体会一下网址、网站、主页和超级链接，并寻找一下网页无法连接的原因。

@#@如果另外发现了什么问题，欢迎同学们一起到BBS中讨论解决或者分小组解决。

@#@教师给出一系列网络地址：

@#@（随堂指导，指引学生的讨论）@#@中国国家图书馆：

@#@@#@学生沙龙：

@#@S@#@中国青年报：

@#@@#@学生科技网：

@#@@#@教师小结：

@#@@#@网页无法连接的原因：

@#@@#@

（1）网址输入错误；@#@@#@

（2）计算机连接故障；@#@@#@（3）被访问的网站繁忙或出现故障。

@#@@#@三、课堂总结@#@小结巩固：

@#@（由学生回答）@#@本课学习了哪些内容？

@#@@#@老师：

@#@我们今天初步认识了因特网，了解了IE浏览器的窗口组成，理解了网址、网站、主页、超级链接的概念，学会了浏览网站。

@#@同学们的表现都非常积极、认真。

@#@希望同学们继续努力，让因特网成为我们学习的好帮手。

@#@@#@四、布置任务@#@好好认识工具栏的以下按钮及其作用。

@#@@#@“后退”按钮——返回前一网页；@#@@#@“前进”按钮——前进到下一网页；@#@@#@“主页”按钮——直接回到默认主页；@#@@#@“停止”按钮——中止正在连接的网页；@#@@#@后退前进停止刷新主页@#@“刷新”按钮——更新当前网页（常用工具按钮介绍）。

@#@@#@五、教学反思@#@ @#@@#@第二节IE浏览器的使用@#@教学目标：

@#@@#@1、知识目标：

@#@掌握利用浏览器检索和获取信息的方法。

@#@@#@2、技能目标：

@#@使学生掌握利用互联网收集信息，获取信息的基本操作。

@#@@#@3、情感目标：

@#@教育学生文明上网，养成良好的上网习惯；@#@培养学生积极动手、协同合作、举一反三的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@利用浏览器检索和获取信息的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@IE浏览器的基本设置@#@教学方法：

@#@@#@1、教法：

@#@以任务驱动为主线，通过细化任务、讨论分析、经验归纳来达到教学目标。

@#@@#@2、学法：

@#@学生以完成任务为动力，通过实践来掌握操作方法，并结合对任务的进一步讨论分析实现从实践到理论的升华。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时@#@教学环境：

@#@课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@[教师引言]上节课我们学习了Internet的接入，为上网冲浪做好了准备，今天我们要学习如何在因特网中冲浪。

@#@向同学们推荐一个冲浪利器"@#@IE浏览器"@#@，我们将通过它来浏览、获取互联网信息。

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@1、认识IE浏览器：

@#@介绍浏览器基本界面、功能；@#@地址栏的使用；@#@网址的书写。

@#@@#@（邀请熟悉浏览器使用的学生上台介绍、示范，教师评价，并做适当的补充。

@#@）@#@2、学会IE浏览器的基本操作（以小组为单位，共同完成以下任务）。

@#@@#@[任务内容]@#@任务一　浏览网站：

@#@"@#@"@#@并把该网页设置为默认主页。

@#@@#@【设计目的：

@#@使学生学会默认主页的设置方法。

@#@】@#@任务二　把新浪网址保存在"@#@收藏夹"@#@中。

@#@@#@【设计目的：

@#@使学生学会收藏夹的使用。

@#@】@#@任务三　如何重新浏览曾经访问过的网站？

@#@@#@【设计目的：

@#@使学生学会历史记录、工具栏、地址栏的使用。

@#@】@#@（教师巡回指导，各小组开展合作学习，共同完成任务。

@#@）@#@【设计目的：

@#@通过任务驱动法，结合教师的指导、学生之间的相互辅导@#@达到解决任务的目的，同时也培养了学生自己动手和相互协作的能力】@#@[任务分析总结]@#@任务一讨论：

@#@教师设问：

@#@浏览一个新的网站有哪些方法？

@#@通过学生讨论，教师指点，总结出以下方法：

@#@@#@方法1：

@#@在地址栏直接输入网址并按回车@#@方法2：

@#@通过搜索引擎，搜索该网站。

@#@@#@方法3：

@#@通过链接进入网站。

@#@@#@任务二讨论：

@#@教师提问：

@#@①收藏夹的作用是什么？

@#@解答：

@#@收藏经常访问的Web站点，方便今后的再次使用。

@#@@#@②设想收藏夹的内容过多时，如何管理？

@#@方法：

@#@收藏－＞整理收藏夹@#@【设计目的：

@#@培养学生良好的上网习惯。

@#@】@#@任务三讨论：

@#@@#@教师提问：

@#@你可以用哪些方法重新浏览曾经访问过的网站或网页？

@#@@#@总结：

@#@方法1：

@#@利用地址栏列表@#@方法2：

@#@使用工具栏按钮"@#@后退"@#@"@#@前进"@#@@#@方法3：

@#@使用工具栏按钮"@#@历史"@#@@#@【通过分组讨论学习，让学生进行总结归纳，教师适当补充，有利于学生对知识点的进一步巩固，同时培养学生学会归纳总结的良好学习方法。

@#@】@#@[教师引言]我们学会了利用IE浏览器的进";i:

9;s:

29711:

"新浙美版四年级上册美术教案@#@浙美版（新版）四年级上册美术教案@#@1、水资源@#@一、教学目标@#@1.知识：

@#@明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

@#@@#@2.技能：

@#@看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

@#@@#@3.情感：

@#@进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

@#@@#@二、重点、难点。

@#@@#@重点：

@#@了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

@#@@#@难点：

@#@巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。

@#@@#@三、教学课时：

@#@2课时@#@四、教学设计：

@#@@#@第一课时@#@课前准备@#@（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。

@#@@#@（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。

@#@@#@教学过程@#@1.情境导入。

@#@@#@

（1）播放流水声，静静地听。

@#@设问：

@#@想到了什么？

@#@@#@学生发表自己的感受。

@#@@#@

（2）引出课题。

@#@@#@2.观察感受。

@#@@#@

（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：

@#@观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。

@#@通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。

@#@@#@

（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

@#@@#@3.欣赏讨论、启发思维。

@#@@#@

（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：

@#@欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？

@#@@#@

（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。

@#@@#@设问：

@#@你最喜欢哪一幅？

@#@为什么？

@#@这些画面与生活中完全一样吗？

@#@它们为什么要这样来表现？

@#@你最想表现的是怎样的水？

@#@用什么样的方式来表现？

@#@把你的想法跟同学讲一讲。

@#@@#@4.表现与创新。

@#@@#@布置作业@#@

（1）作业内容：

@#@表现你心中的水的形态。

@#@@#@

（2）作业要求：

@#@①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。

@#@②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。

@#@③比一比，谁的作品最有创新意识。

@#@@#@5.展示与评价。

@#@@#@展示自己的作品，师生共同点评。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@@#@第二课时@#@教学过程@#@1.导入。

@#@@#@出示一招贴画：

@#@@#@

（1）说说这幅画中画了什么？

@#@猜猜它想表达什么？

@#@@#@

（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？

@#@（写实加点夸张，画面简洁明了）@#@（3）讨论得出：

@#@这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。

@#@@#@2.欣赏分析。

@#@@#@观察讨论：

@#@招贴画还具有什么特点？

@#@@#@引导了解：

@#@@#@

（1）主要构成：

@#@标题、画面、可有文字辅助说明@#@

（2）创作手段：

@#@利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。

@#@@#@（3）主要特点：

@#@构图单纯、主题鲜明。

@#@@#@3.联系生活实际，获取创作素材。

@#@@#@

（1）说说水对我们人类的重要性：

@#@浪费水的现象@#@

（2）小组交流：

@#@生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果）@#@（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。

@#@@#@4.展开联想，实践创作。

@#@@#@

（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？

@#@学习并启发思维。

@#@@#@

（2）选取素材，思考如何加工处理。

@#@@#@（3）展开联想，进行创作。

@#@（要求构思新颖、有创意）@#@5.大胆宣传，展示评价。

@#@@#@

（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。

@#@@#@

（2）由创意之星解说创作感言。

@#@@#@6.引申拓展，感悟升华。

@#@@#@组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@2、砖石上的雕刻@#@一、教学目标：

@#@@#@1.初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。

@#@@#@2.能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。

@#@@#@3.通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@@#@重点：

@#@学会制作简单的浮雕。

@#@@#@难点：

@#@根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。

@#@@#@三、教学课时：

@#@1课时@#@四、教学设计@#@第一课时@#@课前准备：

@#@@#@教具准备：

@#@课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

@#@@#@学具准备：

@#@分组，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1.欣赏评述。

@#@@#@

（1）课件出示放大的瓦当图片，师生交流该图片的有关信息。

@#@@#@

（2）引导学生谈欣赏感受。

@#@@#@2.区别体验。

@#@@#@

（1）出示人民英雄纪念碑浮雕图片，比较瓦当与人民英雄纪念碑浮雕之间的区别。

@#@

（2）教师小结：

@#@浮雕具有象征性、装饰性和纪念意义。

@#@@#@3.寻找体验。

@#@@#@

（1）师生交流生活中的浮雕作品。

@#@@#@

（2）多媒体展示：

@#@硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰（如石膏线、墙体浮雕装饰等）、纸浮雕等浮雕作品。

@#@@#@（3）学生谈感受。

@#@（4）教师小结浮雕的种类及表现形式。

@#@@#@材质归类：

@#@泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸板；@#@@#@表现的面：

@#@单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。

@#@@#@4.制作创新。

@#@@#@

（1）师生探讨浮雕的组成与制作方法。

@#@@#@组成：

@#@底版，凸起的形象；@#@制作方法：

@#@@#@一是在泥板上画出形象，将需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；@#@二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块，使形象凸起；@#@三是用泥模印制，再加工。

@#@@#@

（2）引导学生创作，并思考创作意图（教室的墙面装饰，送给朋友的纪念品等）。

@#@（3）独立创作或小组合作。

@#@@#@学生根据能力、兴趣可选择自己喜欢的方法进行制作：

@#@可单张的简单作业，表现最简单的图案内容；@#@可用多件组合的方式进行创作；@#@可改变方形的泥板，可以是圆、三角、组合形等。

@#@@#@5.成果展示。

@#@@#@介绍自己的作品并互评，教师表扬作品有创意的同学。

@#@@#@6.课外拓展。

@#@@#@有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的国内外图片文字资料，进行深入研究。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@3、墙@#@一、教学目标：

@#@@#@1.初步了解墙文化（功能、类别和艺术特点），感受不同风格的墙的艺术美。

@#@@#@2.让学生尝试着能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵“墙”。

@#@@#@3.从教学中，进一步加强学生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；@#@并在了解探索墙文化的过程中激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。

@#@@#@二、教学重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@初步了解墙文化，能用不同材料创作一堵“墙”。

@#@@#@难点：

@#@感受墙的不同艺术风格，能灵活运用学过的各种技法创作一堵“墙”。

@#@@#@三、教学课时：

@#@1课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入课题@#@1、出示篆书的“墙”字，请学生猜字。

@#@@#@2、关于墙，你想了解些什么？

@#@@#@3、师：

@#@“今天就让我们带着这些问题，走近墙，感受墙文化的独特魅力。

@#@”@#@揭示课题（根据学生回答进行小结，板书功能、材料、分类）@#@二、自主探究，解决问题@#@1、观察课题“墙”字，说说它让你产生哪些联想？

@#@（引导学生根据自己的联想，说说墙的内涵、结构等。

@#@）@#@2、板书墙的结构：

@#@墙檐、墙体@#@3、师：

@#@“课前，老师请同学们查找中国有哪些名墙，现在就请你介绍一堵自己了解并喜欢的墙。

@#@”（请学生上台介绍自己课前收集的资料和图片）@#@4、师补充介绍中国有特色的墙@#@（这个环节，教师课件可设计成超链接模式，根据学生的随机发言，出示图片。

@#@）@#@D．长城：

@#@@#@a．长城的作用是什么？

@#@（板书——围护）@#@b．修筑长城用的砖石为什么那么大而且是交错着砌的？

@#@（明朝时期，随着造砖技术的提高，砖的产量大增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。

@#@而交错砌砖有利于墙体的牢固）@#@A．马头墙@#@a．你觉得它哪里最吸引你？

@#@@#@b．马头墙有哪些作用？

@#@（板书——防火）@#@c．它代表着哪个地方的建筑风格？

@#@@#@B．龙墙@#@龙墙独特的墙檐设计，给你怎样的视觉美感？

@#@@#@E．园林墙：

@#@@#@a．园林墙的常以哪些方法来装饰墙面？

@#@（板书——园林墙）@#@b．这些方法的作用是什么？

@#@@#@c．园林墙有哪些作用？

@#@@#@（我国古代园林中常常是在墙内有墙，园林外有围墙，园内还有起隔断、装饰作用的景墙。

@#@上面常开设漏窗、洞门、空窗等，形成种种虚实、明暗的对比，同时透过窗户能看到窗外的景色，有借景的作用，使墙面产生丰富多彩的变化。

@#@）@#@C．故宫红墙问题：

@#@@#@a．故宫红墙为什么是黄瓦红墙的色彩搭配？

@#@@#@b．这样的色彩给你什么样的感受？

@#@@#@D．九龙壁：

@#@@#@a．九龙壁上的图案有什么含义@#@b．它有什么作用？

@#@（九龙壁建筑在皇宫大门之外，正对着大门。

@#@能起到遮蔽，防风的功能，我们称这样的墙为影背墙或影壁墙。

@#@而它的图案又是代表着皇室威严的九条巨龙，符合了中国人的审美标准。

@#@）@#@板书——遮挡@#@F．新疆喀什民居中的图案墙：

@#@@#@师：

@#@新疆喀什民居的墙是用怎样的图案来装饰的？

@#@（引导学生观察墙上的几何图案设计）@#@G．西藏拉萨布达拉宫@#@布达拉宫的墙体设计有什么特点？

@#@（引导学生观察布达拉宫的墙体设计的疏密变化，以及点、线、面在墙体设计中的运用）@#@H．古罗马竞技场@#@a．古罗马竞技场的外墙设计有什么特点？

@#@这样的设计有什么作用？

@#@@#@（外墙分四层，三层为柱式结构，下面三层每一层都分布着拱形的门洞，既是入口，又是疏散口，据说，9万观众，10分钟内就能被清空。

@#@）@#@b．它让你感受到什么样的美？

@#@（引导学生感受竞技场的壮观，以及饱经岁月洗礼后的沧桑美。

@#@）@#@I．文化墙：

@#@@#@师：

@#@近年来，文化墙作为一种宣扬文化、表达情感的特殊建筑出现在我们的生活中，它的表现形式可以是各式各样。

@#@有绘画的、纸艺的、喷绘的，还有雕刻的等等、这是中国常德的诗墙，长大约3000米，诗墙荟萃了中国当代名家诗词、书法、美术精品镌刻于一墙绘画纸艺喷绘@#@常德诗墙（雕刻）@#@师：

@#@在我们校园里有没有这样的文化墙？

@#@@#@师：

@#@现代家居设计也引用了文化墙的方式@#@5、欣赏现代建筑墙的材质之美@#@师：

@#@“刚才我们欣赏的墙大多是砖、石、木头构成的，随着人们物质生活水平的提高，墙的构建材料和表现形式也越来越丰富。

@#@@#@师展示自己搜集的墙的照片@#@板书（植物、玻璃、钢材）@#@法国巴黎植物墙@#@6、寻找温州有特色的墙，尝试着去了解这堵墙的相关知识，并收集图片和文字资料。

@#@（学生展示自己搜集的墙的照片，说说从中发现了什么美）@#@三、欣赏名家作用，感受墙的绘画艺术美@#@师：

@#@“墙的美是如此千姿百态，激发了许多艺术家们的创作灵感。

@#@”@#@A．师：

@#@“你认为这幅作品变现了怎样的一种美？

@#@”（示图《老墙》）@#@B．欣赏、比较、讨论《雪景》、《石塘渔家》的艺术风格@#@师：

@#@“这2幅画你喜欢哪一幅？

@#@为什么？

@#@他们在色彩与造型上有什么不同？

@#@”@#@四、表现墙@#@1、如果让你来表现墙，你想用什么样的方式和材料？

@#@生：

@#@……@#@1、出示范作，激发兴趣@#@师：

@#@“老师也给大家带来了我创作的墙的作品，看看它是用什么材料制作的？

@#@”（出示范作）@#@1、观察、讨论老师是怎样@#@让墙立起来？

@#@你还有什么方法让墙能立起来？

@#@@#@2、教师示范@#@3、小组讨论并发表创作想法@#@4、选择自己喜欢的方式来制作一堵墙（可以是泥塑、纸工、绘画等）@#@五、展示墙@#@1、展示自己小组合作的做品@#@2、给自己的墙取个好听的名字，并介绍作品的创作构思@#@3、请学生评价哪一组的墙设计得最好，为什么？

@#@@#@六、板书设计@#@墙@#@结构：

@#@墙檐、墙体@#@功能：

@#@围护、遮蔽、防火、隔断@#@分类：

@#@围护墙、防火墙、园林墙、@#@影背墙@#@材质：

@#@玻璃、石头、木材、钢材、植物@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@4、家乡的古塔@#@一、教学目标@#@1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

@#@@#@2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；@#@同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

@#@@#@3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

@#@@#@二、重点、难点。

@#@@#@重点：

@#@让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。

@#@@#@难点：

@#@能创造性地表现塔。

@#@@#@三、教学课时：

@#@2课时@#@四、教学设计：

@#@@#@第一课时@#@课前准备@#@师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

@#@@#@教学过程@#@

（一）探究主题，明确分工。

@#@@#@1.欣赏名塔。

@#@展示世界各地的名塔图片。

@#@@#@2.引出主题。

@#@师生共同讨论出一些问题：

@#@@#@

（1）塔的历史是如何发展演变的？

@#@@#@

（2）中国著名古塔的主要材料是什么？

@#@@#@（3）塔的外形有什么特征？

@#@根据外观有哪些分类？

@#@@#@（4）世界各地有哪些著名的塔？

@#@@#@（5）我们的家乡有塔吗？

@#@谁去写生、摄影过？

@#@@#@（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

@#@@#@（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。

@#@@#@……@#@3.小组分工。

@#@@#@每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。

@#@（最后一项第二课时执行。

@#@）@#@途径：

@#@@#@

（1）整理已收集的资料。

@#@@#@

（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。

@#@@#@（3）对图片进行徒手画等。

@#@@#@

（二）自主学习，了解内涵。

@#@@#@各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。

@#@@#@（三）各组反馈，展示成果。

@#@@#@学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。

@#@@#@师生讨论交流：

@#@@#@1.大家想了解考古吗？

@#@祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？

@#@（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）@#@教师小结：

@#@中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。

@#@如六和塔。

@#@有时为了纪念某人或某事……@#@2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？

@#@@#@（最早的时候，可能是用土堆积起来。

@#@后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来……）@#@（塔的建造说明劳动人民的智慧）@#@（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。

@#@）@#@3.塔的外形结构怎样？

@#@各部分有什么特点？

@#@根据外观有哪些分类？

@#@@#@（塔有塔基、塔身和塔尖组成。

@#@塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；@#@塔的整体高而复杂、一层层。

@#@根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。

@#@）@#@4.世界各地的塔有哪些？

@#@@#@（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……）@#@现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广……更有的成了地域的标志。

@#@@#@5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。

@#@有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。

@#@@#@让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。

@#@@#@6.展示一些塔的美术作品，进行评价。

@#@@#@（四）激发情感，提出要求。

@#@@#@小结：

@#@这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。

@#@其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

@#@@#@下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课前准备@#@（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。

@#@@#@（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。

@#@@#@教学过程@#@

（一）复习巩固，外观特征。

@#@@#@1.塔的外观结构分哪几部分？

@#@各部分有什么特征？

@#@@#@2.塔有哪些用途？

@#@@#@3.你觉得现实中的塔有什么不足？

@#@你想象中的塔是怎样的？

@#@@#@（塔高，老人登塔累，有电梯好。

@#@塔能发出香味更好。

@#@建一座水果塔。

@#@建一座抗地震的塔。

@#@会发光的塔……）@#@

（二）自主学习，探讨方法。

@#@@#@1.利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？

@#@学生自由讨论。

@#@@#@2.反馈：

@#@@#@

（1）徒手画：

@#@可以用各种笔画一画心中的宝塔。

@#@注意画出塔的挺拔和功能。

@#@@#@

（2）泥塑：

@#@可以用粘土来制作。

@#@注意塔的各部分比例。

@#@如何借助别的材料来固定。

@#@细节的表现可以用别的材料。

@#@@#@（3）综合材料制作：

@#@你带了什么材料，准备设计怎样的塔？

@#@怎么制作？

@#@关键是如何把各种材料固定住。

@#@@#@3.展示各种表现形式的塔的范作：

@#@徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。

@#@@#@4.作业要求：

@#@大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。

@#@@#@（三）设计制作，追求创意。

@#@@#@学生练习，教师巡回指导。

@#@@#@（四）展示作品，多样评价。

@#@@#@1.展示作品。

@#@@#@2.说说自己作品的最得意处。

@#@@#@3.评评你觉得最有创意的塔。

@#@@#@（五）、拓展延伸，开拓思路。

@#@@#@展示人塔图片。

@#@让学生谈谈感想。

@#@@#@小结：

@#@身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。

@#@只要我们大胆的想象，创意无限。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@5、美术档案袋@#@一、教学目标：

@#@@#@1.了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。

@#@@#@2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。

@#@@#@3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@@#@重点：

@#@成长记录袋的设计与制作方法。

@#@@#@难点：

@#@如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。

@#@@#@三、教学课时：

@#@1课时@#@四、教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教具准备：

@#@课件、各种形式的成长记录袋。

@#@@#@学具准备：

@#@若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。

@#@@#@教学过程@#@1.演示——卡纸变纸袋。

@#@@#@

（1）教师出示一张彩色卡纸：

@#@我能用一秒种让它大变身。

@#@（将纸对折，学生观察平面变出新形式）@#@

（2）我还能继续变：

@#@教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：

@#@“卡纸变成了什么”？

@#@@#@（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：

@#@七彩足迹——成长记录袋设计。

@#@@#@2.探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。

@#@@#@

（1）思考：

@#@你希望你的成长记录袋有哪些功能？

@#@@#@

（2）学生说说自己的想法。

@#@@#@（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。

@#@请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。

@#@将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究：

@#@@#@①你组的作品属于下列的哪种样式：

@#@折叠式、插入式、书本式、屏风式？

@#@@#@②袋子的内部有没有独特的设计亮点？

@#@@#@③袋子的外部是否个性化设计？

@#@@#@④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言进行描述。

@#@@#@（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。

@#@@#@（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？

@#@（可以是针对整体的设计，也可以是针对其中的一个细节）@#@3.实践。

@#@@#@

（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。

@#@@#@要求：

@#@根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；@#@给主体袋面设计一张“有个性的脸”。

@#@@#@4.学生实践，教师巡视指导。

@#@@#@5.展示学生的设计。

@#@@#@讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。

@#@@#@6.课后延伸。

@#@@#@成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@6、眼镜的设计@#@一、教学目标：

@#@@#@1、引导学生观察眼镜的造型、色彩、材质。

@#@@#@2、创造性的体验造型乐趣。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@了解眼镜的基本结构，并学会在结构上大胆想象创作。

@#@@#@三、教学课时：

@#@1课时@#@四、教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教具准备：

@#@@#@彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等装饰品@#@教学过程：

@#@@#@一、导课：

@#@@#@1、师：

@#@同学们，看看老师在黑板上贴的这两个圆让你们联想到了什么？

@#@请举手告诉老师。

@#@（像红绿灯、像车轮、像眼镜……）@#@2、师：

@#@大家的想象力都不错，由圆组成的东西有很多很多，但今天就让我们跟着刚才的xx同学一起，把它变成（出示课题：

@#@眼镜）好吗？

@#@（用简单线条把黑板上的2个圆组成眼镜）@#@二、授新：

@#@@#@1、师：

@#@眼镜出来了，可老师觉得它太单调，没有特色，同学们有没有同感呢？

@#@（有）正因为这样，劳师也为同学们收集了一些世界各地比较（补充课题：

@#@新颖的）眼镜，同学们想不想看？

@#@让我们一起去瞧瞧吧！

@#@（出示课件——各地夸张的眼镜造型）@#@师：

@#@这些眼镜的造型非常的夸张，也能给生活带来无限的乐趣，有许多眼镜是有主题的，比如……，你还能找出拿些是呢？

@#@（教师举例引导，学生描述）@#@2、师：

@#@这些眼镜你们喜欢吗？

@#@老师也和你们一样觉得它们漂亮极了，在设计上也非常的大胆和夸状（有的像……有的像……）但老师又觉得这些作品大多过于成人，不大适合你们，相信老师这的眼镜你们会更喜欢（幻灯出示课本教材）哪幅是你最喜欢的？

@#@它有什么特点？

@#@第一眼吸引你的是什么？

@#@（根据学生的描述出示板书：

@#@造型、色彩、材质）@#@3、师：

@#@有的同学喜欢星星、喜欢蝙蝠造型的，这说明这些眼镜的外型？

@#@有的同学喜欢红色的，有的觉得金色的好看，这说明它们的颜色？

@#@有的同学喜欢羽毛制作的，有的喜欢木制的，这说明它们的选材？

@#@@#@补充板书：

@#@造型多变、色彩鲜艳、材质多样@#@4、师：

@#@同学们都总结的很好，相信观察入微的同学们一定注意到了，@#@它们这变变，那变变，都只在哪进行了改动？

@#@（出示板书：

@#@镜架、镜片）@#@5、镜架和镜片是怎么做出来的呢？

@#@又是怎样改造，使它变得新颖？

@#@（教师讲解并通过幻灯进行演示）@#@三、学生练习：

@#@@#@1、师：

@#@老师的已经完成了，现在轮到你们大显身手的时候了，由你们去做小设计师，2个同学一组，拼起你们的智慧一起动手设计一幅大胆、夸张、有创意的眼镜吧！

@#@（学生制作，教师巡视指导）@#@提示：

@#@教师同学生一起在黑板上对眼镜的变形进行不同演示，并强调一个创意的眼镜重点是它的外型，当然颜色和装饰的搭配会使它变的更出彩，要充分的把自己带来的小物利用起来。

@#@@#@2、师：

@#@为突破同学们的想象，老师又多准备了些创意眼镜供你们参考。

@#@（出示课件——不同造型的新颖眼镜）@#@四、作品展示：

@#@@#@师：

@#@让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！

@#@（学生摆造型，激发乐趣）@#@五、作业评价：

@#@@#@你最喜欢哪位设计师的作品呢？

@#@下面的时间交给你们了，请为他们投票吧！

@#@（教师小结）@#@六、拓展@#@1、师：

@#@谁还知道眼镜的作用呢？

@#@@#@它除了能让视力不好的人看的更清晰，能保护眼睛不受强光伤害，同时也是一种装饰品呢！

@#@（出示课件——生活中的眼镜装饰）@#@2、师：

@#@这节课我们只学了一些用卡纸制作眼镜的初步造型和设计，下节课我们再深入的学学如何用不同的材质做出更加漂亮眼镜好吗？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@7、椅子设计@#@一、教学目标@#@1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。

@#@@#@2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。

@#@@#@3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

@#@@#@二、重点、难点。

@#@@#@重点：

@#@学习运用立体纸工的形式来设计。

@#@制作各种不同造型和不同功能的椅子。

@#@@#@难点：

@#@启发学生探索创新。

@#@@#@三、教学课时：

@#@1课时@#@四、教学设计@#@第一课时@#@课前准备@#@（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

@#@@#@（教师）准备课件。

@#@（各种不同功能、不同造型的椅子图片）@#@教学过程@#@1.创设情景，激趣引入。

@#@@#@

（1）肢体表演。

@#@教师：

@#@椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。

@#@无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。

@#@请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现。

@#@@#@教师边检查学生摆的各种不同的人体“椅子”造型，边尝试去坐坐这些“椅子”，激发学生的游戏兴趣。

@#@@#@

（2）仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？

@#@揭示课题《椅子设计》。

@#@@#@2.引导欣赏，加强体验。

@#@@#@引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。

@#@@#@

（1）认识不同功能的椅子造型的差异。

@#@@#@

（2）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。

@#@@#@3.自主研究，激发创意。

@#@@#@

（1）引导谈话：

@#@我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。

@#@@#@

（2）同学相互交流感受和设计意图。

@#@@#@①你想设计一把怎样的椅子？

@#@你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能？

@#@@#@②你设计的椅子会提供给哪些人使用？

@#@";i:

10;s:

11933:

"湘教版《灰姑娘》教学设计@#@湘教版《灰姑娘》教学设计@#@[教材分析]@#@《灰姑娘》是一篇童话故事，选自《格林童话选》。

@#@课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、嘲笑，过着艰难的生活。

@#@但她一直牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、善良。

@#@后来，国王举行盛大的舞会，想为王子物色未来的新娘。

@#@被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参加了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。

@#@这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。

@#@@#@　　[学情分析]@#@童话是学生比较喜欢的一种文学样式。

@#@在引导小学中高年级的学生赏析本文时，应充分调动同学们的自主性，积极创设学习氛围，激发情感，指导学生在自主、合作、探究中理解文章内容，通过阅读抓住描写灰姑娘虔诚、善良和处境艰难等词句，加深对课文内容的理解，并从中明白做人的道理。

@#@@#@　　[导学目标]@#@1、情感目标@#@　　引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思想品德。

@#@@#@2、能力目标@#@　

（1）培养学生抓重点词句理解短文内容的能力。

@#@@#@　

（2）培养学生从内容体会思想的能力。

@#@@#@3、认知目标@#@　　通过抓短文中的重点词句正确理解课文内容。

@#@@#@　　[导学重点、难点、疑点及解决办法]@#@　　

（一）重点@#@　　从短文的一些重点词句中正确理解课文内容，领会故事蕴含的道理。

@#@@#@　　

（二）难点@#@　　理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心。

@#@@#@　　（三）疑点@#@　　从灰姑娘的经历中，领悟道理：

@#@做人要虔诚、善良，好人终有好报。

@#@@#@　　（四）解决办法@#@　　在语言文字的训练中渗透思想品德教育，发展思维。

@#@@#@　　[课时安排]@#@　一课时@#@　　[学生活动设计]@#@1、采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。

@#@@#@2、通过表演的形式，让学生领会故事蕴含的道理。

@#@@#@　　[导学过程]@#@一、启发谈话，引入新课。

@#@@#@　同学们喜欢童话故事吗？

@#@（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？

@#@（学生根据平时阅读的情况回答）@#@　是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。

@#@在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。

@#@而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。

@#@@#@　同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事《灰姑娘》。

@#@（板书：

@#@灰姑娘）@#@　　二、初读短文，整体感知。

@#@@#@1、在学习这篇童话之前，我们回忆一下：

@#@读一篇文章，先要注意一下什么？

@#@（注意题目）看了题目你怎么想？

@#@（学生提出自己的疑问，如：

@#@为什么大家会叫她灰姑娘呢？

@#@灰姑娘是怎样的一个姑娘呢？

@#@）@#@2、接着我们要读全文了。

@#@在读全文的时候，又要注意什么？

@#@（首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什么，最后写的什么。

@#@）@#@　这篇童话语言朴实，内容感人，请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读）自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。

@#@（生自由朗读短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序）@#@　　三、赏析短文，探究人物。

@#@@#@　　

（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？

@#@不喜欢哪个人物？

@#@为什么？

@#@想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。

@#@@#@　1、小组里交流看法。

@#@（鼓励小组成员每人都发表自己的见解。

@#@）@#@　2、请生在全班交流一下。

@#@（允许各抒己见，不可强求划一，要让学生大胆表达自己的真情实感。

@#@）@#@　　

（二）重点分析灰姑娘这个人物。

@#@@#@　1、体会灰姑娘的虔诚、善良。

@#@@#@刚才，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公灰姑娘，原因是她为人虔诚、善良。

@#@（板书：

@#@虔诚、善良）谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？

@#@@#@学生可能会谈到：

@#@@#@①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。

@#@（热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；@#@牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。

@#@）@#@②有一次，父亲要出远门，爸，我要你平安回到家里来！

@#@（不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要父亲平安归来，这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱！

@#@这足以透视出灰姑娘那纯真善良的心灵。

@#@）@#@　与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘的确是一位心地善良的好姑娘。

@#@同学们读书很认真，所以很深刻地体会到了这点。

@#@再想一想，我们该带着怎样的情感来读好这两句话呢？

@#@@#@　课件出示句子（指导学生读好这两句话）：

@#@@#@　①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。

@#@@#@　②爸，我要你平安回到家里来！

@#@灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。

@#@@#@　2、体会灰姑娘的可怜。

@#@@#@这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。

@#@可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？

@#@请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。

@#@并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？

@#@@#@学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。

@#@@#@　　①蠢货、你这个厨房丫头语言上辱骂她@#@　　②拿走了她的漂亮衣服，给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋。

@#@不给她好穿的@#@　　③强迫她进入厨房；@#@从早到晚干重活：

@#@天没亮就起身，拎水、生火把她当女仆来使唤@#@　　④故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出来搞恶作剧欺侮她、嘲笑她@#@　　⑤晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在灶边的灰堆里不给她休息的地方@#@　　⑥谁想吃面包，谁就得干活。

@#@吃的仅限于面包@#@　　⑦你，灰姑娘，浑身肮脏，也要去参加舞会？

@#@你没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞？

@#@没有行动的自由@#@同学们体会得不错！

@#@是的，继母和两个妹妹的到来对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始！

@#@从吃、穿、住、行她们从来就没有把她当作人来看！

@#@可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！

@#@（板书：

@#@生母去世处境艰难）@#@体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。

@#@那现在你们能说说为什么大家会叫她灰姑娘吗？

@#@@#@（因为她长期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以她的两个妹妹嘲笑她，称她为灰姑娘。

@#@）@#@让我们再一起读读短文的2、3、4自然段，看怎样才能读出灰姑娘的孤苦和可怜？

@#@指导学生朗读。

@#@（自读、指名读、齐读）@#@3、体会灰姑娘的守时。

@#@@#@　⑴读到这里，同学们心中一定会有许多感慨!

@#@此时此刻,你想对那善良而可怜的灰姑娘说些什么呢？

@#@@#@　　学生自由发言,可能会说：

@#@@#@　　①你真是一位好心肠的女孩！

@#@可惜你遇到的继母和两个妹妹太可恶了，你的命实在太苦了！

@#@@#@　　②可怜的灰姑娘，我真的好想帮助你！

@#@帮助你跳出火坑！

@#@@#@　　③我真的好想把你那可恶的继母和两个妹妹揍一顿！

@#@@#@　⑵是的，不仅我们想帮助善良而可怜的灰姑娘，看！

@#@童话中的一位仙女也来帮助灰姑娘了。

@#@（板书：

@#@得到仙女帮助）请同学们用比较快的速度默读1018自然段,看看在什么情况下仙女是怎样帮助灰姑娘的?

@#@灰姑娘又是怎样按仙女的要求做的呢?

@#@从这里你又体会到灰姑娘是个什么样的人呢？

@#@@#@　　学生边读边想，也可以与同桌或学习小组的同学互相讨论你是怎么理解这几个问题的。

@#@@#@　　指名学生在全班交流自己的看法。

@#@@#@　　学生可能会谈到：

@#@@#@　①当继母带着两个妹妹去参加舞会后，被锁在屋里的灰姑娘正眼泪汪汪时，一位仙女从天而降。

@#@当她得知灰姑娘也想去参加舞会时，她用魔术把灰姑娘的脏衣服和破鞋子变成金银编织的衣服和水晶制成的鞋子，还把屋里的南瓜变成马车，把老鼠变成马儿，并嘱咐她必须在晚上十二点以前赶回家，否则一切都会变成原样。

@#@@#@　②灰姑娘在参加舞会时，每晚都按仙女的要求按时回到了家里，而且是想方设法地甩开王子的追送。

@#@从这里我们又可以体会到灰姑娘是个非常守时的人。

@#@@#@4、总结灰姑娘这个人物。

@#@@#@　　从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，所以我们很多同学都非常喜欢她。

@#@@#@　　（三）分析其他人物。

@#@@#@1、说起童话中的继母和两个妹妹，刚才很多同学都谈到她们很自私、贪婪、不尊重人大家都非常讨厌她们。

@#@从童话的结局来看，她们的下场都是不好的。

@#@@#@2、关于王子这个人物，课文中叙述的不多，但他对灰姑娘的执着的追求却让我们非常感动。

@#@@#@3、而童话中灰姑娘的父亲，很多同学都不喜欢，原因是亲生女儿受到欺侮、嘲笑，他却不闻不理，认为他不是一位称职的父亲。

@#@说得有道理。

@#@@#@　　四、总结全文，感悟道理。

@#@@#@1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？

@#@@#@　　学生自由发言。

@#@@#@2、老师小结：

@#@虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：

@#@生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。

@#@@#@　　有同学可能会问：

@#@世界上真的有仙女吗？

@#@那我们还得先弄明白：

@#@这是一篇童话。

@#@童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。

@#@@#@　　但是，从这虚构的童话故事中，我们却可以明白一个深刻的道理：

@#@为人一定要虔诚、善良，好人终有好报。

@#@坏人是没有好下场的。

@#@@#@　　五、拓展练习，延伸课外。

@#@@#@1、简介作者，推荐读《格林童话选》。

@#@@#@　　这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗？

@#@那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。

@#@@#@　　还记得《小红帽》、《青蛙王子》、《白雪公主》这些伴随你、我成长的童话故事吗？

@#@那可都是他们兄弟俩的杰作呢！

@#@有兴趣的同学可以到图书馆借读《格林童话选》，或者上网去查询有关资料，然后再和同学们交流交流。

@#@@#@2、排练演出课本剧。

@#@@#@　　同学们的想象是非常丰富的。

@#@请大家以这篇童话故事作为剧本，选择小演员，在课余进行排练，准备在下一节课时演出。

@#@演出时我们将评选出最佳导演、最佳演员。

@#@@#@[板书设计]@#@　　灰姑娘@#@（虔诚、善良）@#@&@#@darr;@#@@#@　　生母去世处境艰难得到仙女帮助成为王子的新娘@#@　　&@#@darr;@#@@#@　　好人终有好报@#@";i:

11;s:

6112:

"师：

@#@小朋友们，认识他是谁吗？

@#@你来（“朱德”）@#@师：

@#@关于朱德，你知道些什么呢？

@#@谁能简单地介绍介绍。

@#@你来@#@师：

@#@哦，你了解了他的家庭情况。

@#@还有吗你来朱德是一位伟大的军事家和革命家@#@师：

@#@你这些事怎么知道的？

@#@@#@师：

@#@从网上搜索我们需要的资料，是一种非常好的学习方法。

@#@师：

@#@朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。

@#@他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，大家都称他“朱总司令“建国以后，他任人大常委会委员长，深受人民的爱戴。

@#@@#@师：

@#@认识这是什么吗？

@#@扁担师：

@#@（板书：

@#@扁担）这里的“担“读轻声。

@#@你来读读@#@师：

@#@知道扁担是用来干什么的吗？

@#@你来师：

@#@人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较——方便@#@师：

@#@这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。

@#@为什么呢？

@#@仔细看看，上面写了什么？

@#@齐读（朱德记，）师：

@#@在这里“记”表示“记号，标志”，就是朱德在扁担上做了个——记号。

@#@@#@师：

@#@现在你知道这根扁担的主人是谁吗？

@#@@#@师：

@#@（板书：

@#@的，指着板书的课题）@#@师：

@#@朱德爷爷为什么会在扁担写上这三个字呢？

@#@请听老师读课文，想一想：

@#@课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？

@#@@#@师：

@#@课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？

@#@故事中有哪些人物？

@#@你来@#@师：

@#@（板书：

@#@战士们）他们之间围绕扁担发生了什么事呢？

@#@朱德跟扁担之间？

@#@你来@#@朱德用扁担挑粮食师：

@#@（板书：

@#@挑）战士们见了，怎么做的？

@#@你来@#@师：

@#@（板书：

@#@劝）朱德听不听劝？

@#@战士们又怎么做的呢？

@#@你来@#@师：

@#@（板书：

@#@藏）朱德同志又怎么做的？

@#@你来师：

@#@（板书：

@#@做）@#@师：

@#@下面请小朋友们大声读课文，难读的地方多读几遍。

@#@并标出自然段序号。

@#@师：

@#@课文中的生字词会读吗？

@#@@#@师：

@#@小火车启程了师：

@#@小朋友注意“冈”“攻”“并”后鼻音。

@#@“路”声母是l，“粉”前鼻音）@#@师：

@#@老师现在把它们的拼音去掉，顺序改变了一下，你还能认识吗？

@#@你来读@#@师：

@#@刚才读课文时，有几个长句子你读得顺畅吗？

@#@（朱德同志也跟战士们一道去挑粮。

@#@）这个句子说的谁呀？

@#@你来师：

@#@他去干什么呀？

@#@去挑粮师：

@#@他一个人去的吗？

@#@@#@师：

@#@我们遇到长句子时，就这样，中间停顿几次，吸吸气再读，句子就不觉得长了。

@#@用这样的方法，请你读读下面的两个句子。

@#@@#@师：

@#@谁来读读你来（井冈山上/生产粮食/不多，常常/要抽出一些人/到茅坪/去挑粮。

@#@有个同志/就把/他那根扁担/藏了起来。

@#@）@#@师：

@#@大家齐读师：

@#@长句子会读了，相信课文一定难不倒你们。

@#@师：

@#@我找几个同学接龙读课文师：

@#@谁来评价一下，这几个易错字，每个读两遍@#@师：

@#@这个故事发生在什么时间，当时是怎样的情况呢？

@#@数一数第一自然段，有几句话？

@#@你来2句。

@#@@#@师：

@#@自己读一读，你知道了些什么？

@#@师：

@#@谁来汇报你来@#@师：

@#@你们真会读书，能从这句中读出这么多东西。

@#@以后读书就得这么读。

@#@你还有什么疑问吗？

@#@你来会师是什么意思？

@#@@#@师：

@#@我们先来看这个句子，谁跟谁，在什么地方会师？

@#@你来@#@师：

@#@这就是井冈山，看，到处都是连绵起伏的群山。

@#@这是谁？

@#@毛主席@#@师：

@#@1927年，毛主席带领部队在这里建立了第一个革命根据地，叫井冈山根据地。

@#@这是谁呢？

@#@朱德同志@#@师：

@#@1928年，朱德同志带领队伍也来到井冈山，这两支队伍合在了一起，这就是—会师@#@师：

@#@现在这儿这儿有了两支部队，人数——增多了师：

@#@力量更——强大了@#@师：

@#@大家心情怎么心情怎么样？

@#@你从哪儿看出来的？

@#@你来大家很高兴，有一个战士都举起了手中的枪。

@#@@#@师：

@#@是的，他双手举起枪来庆祝还有吗你来师：

@#@是的，大家都开心地笑了，让我们也高兴地读出这句话。

@#@@#@师：

@#@（志”，谁来读读这个字你来（）你是怎么记住这个字的？

@#@有什么要提醒大家注意的？

@#@上面是个“士”，下面是个“心”。

@#@上面“士”字，第二横短。

@#@@#@师：

@#@你观察得真仔细。

@#@（范写，“士”字第二横用红笔写。

@#@）这个字真有趣，红军战士心连心，大家互相称同志。

@#@所以上面是个“士”字。

@#@会给这个字组词吗？

@#@你来@#@师：

@#@我们比赛的时候要有斗志，争取拿——第一名师：

@#@我们小孩儿要有志向@#@师：

@#@是的。

@#@我们从小要有远大的志向。

@#@师：

@#@大家齐读这几个词@#@师：

@#@这节课，我们一起初读了《朱德的扁担》，知道了朱德总司令为了粉碎敌人的围攻，坚守井冈山根据地，和红军战士一起挑粮的故事。

@#@下节课我们将继续品读课文。

@#@课后请大家给生字找朋友，和同学比赛，看谁知道得多。

@#@@#@目标1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。

@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。

@#@@#@重点1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字。

@#@2正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@难点1.按笔顺规则书写8个字。

@#@2.感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质@#@";i:

12;s:

14445:

"星湖小学信息技术上课情况记载表@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第一周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@我的小画板@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@我的讲解我设计@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@认识Photoshop@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@我的小画板@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@认识Photoshop@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@中外名言@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@中外名言@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@我的讲解我设计@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@中外名言@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@认识Photoshop@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@我的小画板@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第二周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@我的小画笔@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@让我的讲解更生动@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@装扮田野@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@我的小画笔@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@装扮田野@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@中外名言@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@中外名言@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@让我的讲解更生动@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@中外名言@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@装扮田野@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@我的小画笔@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第三周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@绘制小雨伞@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@跟我领略家乡美景@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@学习魔棒工具@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@绘制小雨伞@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@学习魔棒工具@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@我的家乡@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@我的家乡@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@跟我领略家乡美景@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@我的家乡@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@学习魔棒工具@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@绘制小雨伞@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第四周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@可爱的家@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@我是环保设计师@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@将田野带回家@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@可爱的家@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@将田野带回家@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@我的家乡@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@我的家乡@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@我是环保设计师@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@我的家乡@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@将田野带回家@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@可爱的家@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第五周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@美丽的夜空@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@让我的宣传更有趣@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@漂亮的背景@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@美丽的夜空@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@漂亮的背景@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@家乡简报@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@家乡简报@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@让我的宣传更有趣@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@家乡简报@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@漂亮的背景@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@美丽的夜空@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第六周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@美丽的重庆滨江路@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@环境保护从我做起@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@美化贺卡@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@美丽的重庆滨江路@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@美化贺卡@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@家乡简报@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@家乡简报@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@环境保护从我做起@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@家乡简报@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@美化贺卡@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@美丽的重庆滨江路@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第七周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@卡片寄深情@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@永恒的班集体@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@炫酷的文字@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@卡片寄深情@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@炫酷的文字@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@家乡简报@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@家乡简报@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@永恒的班集体@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@家乡简报@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@炫酷的文字@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@卡片寄深情@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第八周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@我是家乡建设者@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@分享信息@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@制作个人影集@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@我是家乡建设者@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@制作个人影集@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@分享喜悦@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@分享喜悦@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@分享信息@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@分享喜悦@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@制作个人影集@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@我是家乡建设者@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第九周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@桥都重庆@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@好友相约@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@初识excel@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@桥都重庆@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@初识excel@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@分享喜悦@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@分享喜悦@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@好友相约@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@分享喜悦@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@初识excel@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@桥都重庆@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@整理我的图画夹@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@拥有自己的网络空间@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@修改表格@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@整理我的图画夹@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@修改表格@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@活动巧安排@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@活动巧安排@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@拥有自己的网络空间@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@活动巧安排@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@修改表格@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@整理我的图画夹@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十一周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@我是小画家

（1）@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@分享我的心情日记@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@美化表格@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@我是小画家

（1）@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@美化表格@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@活动巧安排@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@活动巧安排@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@分享我的心情日记@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@活动巧安排@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@美化表格@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@我是小画家

（1）@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十二周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@我是小画家

（2）@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@装饰我的网上家园@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@快速计算@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@我是小画家

（2）@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@快速计算@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@家乡明信片@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@家乡明信片@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@装饰我的网上家园@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@家乡明信片@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@快速计算@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@我是小画家

（2）@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十三周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@我是小画家（3）@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@复习第一单元@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@复习@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@我是小画家（3）@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@复习@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@家乡明信片@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@家乡明信片@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@复习第一单元@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@家乡明信片@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@复习@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@我是小画家（3）@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十四周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@复习@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@复习第二单元@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@复习@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@复习@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@复习@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@重庆欢迎您@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@重庆欢迎您@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@复习第二单元@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@重庆欢迎您@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@复习@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@复习@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十五周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@复习@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@复习第三单元@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@复习@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@复习@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@复习@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@重庆欢迎您@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@重庆欢迎您@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@复习第三单元@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@重庆欢迎您@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@复习@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@复习@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十六周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@复习@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@复习第四单元@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@复习@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@复习@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@复习@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@复习@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@复习@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@复习第四单元@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@复习@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@复习@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@复习@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十七周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@复习@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@交流@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@复习@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@复习@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@复习@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@复习@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@复习@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@交流@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@复习@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@复习@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@复习@#@34@#@56@#@星湖小学信息技术上课情况记载表@#@2014—2015学年春期第十八周行政值周：

@#@@#@上课班级@#@上课时间@#@授课内容@#@家庭@#@电脑@#@学生数@#@实到数@#@班长签字@#@缺席学生名单@#@3.1班@#@上午第3节@#@测试@#@27@#@52@#@6.2班@#@上午第4节@#@测试@#@22@#@62@#@5.3班@#@下午第1节@#@测试@#@19@#@45@#@3.2班@#@上午第3节@#@测试@#@32@#@55@#@5.2班@#@下午第1节@#@测试@#@18@#@41@#@4.1班@#@上午第4节@#@测试@#@27@#@52@#@4.2班@#@上午第3节@#@测试@#@26@#@56@#@6.1班@#@上午第4节@#@测试@#@33@#@58@#@4.3班@#@下午第1节@#@测试@#@28@#@57@#@5.1班@#@上午第3节@#@测试@#@21@#@44@#@3.3班@#@上午第4节@#@测试@#@34@#@56@#@";i:

13;s:

20469:

"咸阳市中小学校信息化评价细则@#@附件1：

@#@@#@咸阳市中小学（城市）信息化评估细则（试行）@#@一、组织管理@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@1—1@#@组织@#@机构@#@学校成立教育技术中心（可并入教导处）或成立电教处（单列），由1名校长分管并配备一定数量专、兼职教师。

@#@@#@专职教育技术教师数量（业务工作量不少于满工作量2/3的为专职教师）：

@#@50个教学班以上的不少于５人，30至49个教学班的不少于4人，10至29个教学班的不少于3人，9个教学班以下的不少于1人。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@1—2@#@发展规划与计划@#@结合本校实际制定教育技术发展规划和年度（学期）计划，工作目标、任务、措施和实施步骤明确。

@#@@#@发展规划与计划符合学校实际，落实较好，有阶段和年度（学期）实施情况总结。

@#@@#@5@#@5@#@4@#@3@#@1—3@#@管理@#@制度@#@1.各种管理制度健全；@#@@#@2.机构职责、成员分工明确，并实行岗位责任制；@#@@#@3.教育技术工作列入学校教学考核、评奖范围；@#@@#@4.学校教育技术人员工作量考核及职称评定与学科教师考核及职称评定同等对待。

@#@@#@1.有电教器材保管、使用、借还、保养、维修、损坏赔偿等制度，并执行良好；@#@有校园网管理制度，并执行良好；@#@有微机室、多功能电教室、语言实验室使用情况记录；@#@电教设备和教材（软件）明细账清楚，账卡、物相符；@#@@#@2.机构职责、成员分工张挂上墙，并执行良好；@#@@#@3.学校有将教育技术工作列入教学考核、评奖的政策。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@1—4@#@培训@#@制度@#@1.建立教师参加信息技术、业务技能、新课程改革等内容的校本培训制度，建立相关制度保障培训经费；@#@@#@2.积极选派教师参加各级教育主管部门组织的各种教育技术培训、观摩、研讨活动。

@#@@#@1.应用技能培训与课程改革结合起来；@#@@#@2.集中培训与考核结合起来；@#@@#@3.学科培训与课堂教学结合起来；@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@@#@3@#@ @#@@#@二、环境建设@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@2—1@#@普通@#@教室@#@1.按学校实际教学班数配备；@#@@#@2.DVD光盘播放机一台；@#@彩色电视机1台；@#@@#@3.多媒体计算机1台（带DVD光驱）；@#@投影机1台；@#@视频展示台1台；@#@投影屏幕1幅；@#@@#@4.接入校园网。

@#@@#@满足教学要求@#@5@#@5@#@4@#@3@#@2—2@#@多媒体计算机网络教室@#@ @#@@#@1.宽带接入互联网；@#@@#@2.每个微机室保证学生上课时一人一机；@#@@#@3.中学每12个班配备1座教室；@#@小学按三年级以上（含三年级）班数计每12个班配备1座教室。

@#@@#@满足教学要求@#@4@#@4@#@3@#@2@#@2—3@#@多功能电教室@#@1.多媒体计算机1台；@#@投影机1台；@#@视频展示台1台；@#@DVD光盘播放机一台；@#@音响设备1套；@#@大屏幕1幅；@#@有中央控制系统；@#@@#@2.接入校园网；@#@@#@3.根据学校实际情况确定设置个数（1个以上）。

@#@@#@满足教学要求@#@4@#@4@#@3@#@2@#@2—4@#@闭路电视系统@#@1.演播室：

@#@36米2以上、演播系统（含摄像机、监视器、调音台、灯光设备、无线话筒等）1套；@#@@#@2.编辑室：

@#@有后期编辑系统；@#@@#@3.卫星地面接收系统1套（可接入有线电视系统）；@#@@#@4.接通各普通教室、专用教室和实验室。

@#@@#@满足教学要求@#@4@#@4@#@3@#@2@#@2—5@#@校园网@#@ @#@@#@校园网建设应坚持适用、好用、够用的原则，具备先@#@进性、实用性、可靠性、安全性和经济性的特性。

@#@@#@1.采用国际通用TCP/IP协议，宽带接入互联网，到达桌面带宽不低于10M。

@#@@#@2.使用全省统一推荐的网络交换平台、资源管理平台和教育教学管理平台，并就近点对点接入市教育信息中心,与陕西教育网联通；@#@学校建有网站或主页。

@#@@#@3.网管中心根据需要配备有关服务器及管理员终端、扫描仪、刻录机、数码相机、不间断电源等。

@#@@#@4.建立学校管理系统，各行政办公室、学科教研组、普通教室及专用教室均设有应用终端。

@#@@#@4@#@4@#@3@#@2@#@2—6@#@教学软件制作室（电子备课室、电子阅览室）@#@ @#@@#@计算机数量不低于教师数1/6，且配有3种以上制作软件工具和音视频素材采集设备。

@#@@#@满足教学要求教学软件制作室、电子备课室和电子阅览室可以合并使用@#@4@#@4@#@3@#@2@#@三、资源建设@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@3—1@#@录像带、VCD、DVD光盘@#@语文、数学、外语每学科不少于120小时，其它学科每科不少于60小时。

@#@@#@1.所有教学软件必须是《陕西省中小学电教教材目录》中推荐的品种，严禁未经审定的软件进入学校，逐步建立起能满足教育、教学及改革发展需要的教育教学资源库。

@#@@#@2.电教教材（软件）档案齐全、账目清晰、管理规范；@#@@#@3.有教师使用软件资源进行学科教学的档案材料；@#@@#@4.有本校教师开发的课件及应用情况档案。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@3—2@#@软件@#@开发@#@具备能满足教学需要的工具软件，教师应适当自制课件课例。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@3—3@#@数字化素材库@#@200G以上。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@四、队伍建设@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@4—1@#@管理人员@#@1.知识与技能：

@#@了解教育思想、观念和教育技术的发展趋势；@#@了解教育技术的基本概念和应用范畴；@#@了解教育技术的基本理论；@#@掌握绩效技术、知识管理和课程开发的基本知识；@#@掌握资源管理、过程管理和项目管理的方法。

@#@@#@2.应用与研究：

@#@能够根据地区特点和实际教育状况，宏观调配学习资源，规划和设计教育系统；@#@能组织与协调各种资源，保证教育技术应用计划的贯彻和执行；@#@能组织与协调各种资源，促进学校信息化学习环境的创建；@#@能组织与协调各种资源，支持信息化的教学活动。

@#@@#@1.校级管理人员每学年参加省、市级以上现代教育技术培训不少于2次；@#@@#@2.学校应订阅现代教育技术和信息技术相关报刊杂志；@#@@#@3.学校有激励教师参与实验课题研究、现代教育技术成果评比活动的措施。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@4—2@#@教学人员@#@1.知识与技能：

@#@了解教育技术基本概念；@#@理解教育技术的主要理论基础；@#@掌握教育技术理论的基本内容；@#@了解基本的教育技术研究方法；@#@掌握信息检索、加工与利用的方法；@#@能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境；@#@掌握常见教学媒体选择与开发的方法；@#@@#@2.应用与研究：

@#@能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能够根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动；@#@能结合学科教学进行教育技术应用的研究；@#@能结合中小学生思想道德实际，进行德育信息化应用研究；@#@能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究；@#@能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。

@#@@#@1.参加各级教育技术培训每学年不少于4次；@#@@#@2.本校45岁以下教师参加信息技术培训并获得等级证书的人数不低于学校教师总数的80%；@#@@#@3.能够在教学中开展信息技术与课程整合的实践活动。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@4—3@#@教育技术@#@专（兼）职@#@人员@#@1.知识与技能：

@#@了解教育思想、观念和教育技术的发展趋势；@#@了解教育技术的基本概念和应用范畴；@#@掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用；@#@掌握信息检索、加工与利用的方法；@#@了解教学系统设计与开发的方法；@#@掌握教学媒体的设计、开发、维护、管理方法；@#@掌握学习资源维护与管理的方法；@#@掌握对教学媒体、学习资源的评价方法。

@#@@#@2.应用与研究：

@#@能够设计与开发本校的信息化学习环境；@#@能够收集、整理已有学习资源并设计与开发符合教学需要的学习资源；@#@能够为教学人员的教学和科研工作提供技术支持与服务；@#@能够为管理人员的管理和评估工作提供技术支持与服务；@#@能够对学习资源与学习环境的使用进行有效的管理与维护；@#@能够参与制定本校教师教育技术培训方案。

@#@@#@1.充分利用“天地网”和光盘资源，开展灵活多样的课堂教学活动，促进教与学方法的改革；@#@@#@2.能够开展校本培训活动，组织教师学习理解新课程理论，提高教师应用教育技术的水平；@#@@#@3.能够运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘及卫星数字资源，开展多种形式的教学活动。

@#@@#@4.能够解决处理设备使用过程中出现的故障和问题，做好设备的日常维护工作。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@五、应用情况@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@5—1@#@设备设施@#@使用情况@#@普通教室电教设备能在教学中普遍使用，微机教室、多功能电教室、语言实验室利用率较高，闭路电视系统、校园网能够在教育教学中充分发挥作用。

@#@@#@1.每个教室有每周电教设备分学科使用情况记录；@#@@#@2.有多功能电教室、微机教室、语言实验室每周使用时数统计资料；@#@@#@3.有校园网在教育教学中使用情况记录；@#@@#@4.有数字卫星多媒体接收系统资源接收记录。

@#@@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@6@#@5—2@#@设备设施@#@使用率@#@应用教育技术在推进素质教育，提高学校整体水平，培养全面发展人才过程中作用明显。

@#@@#@1.运用现代教育技术开展教学的学科覆盖率达100%以上；@#@@#@2.运用现代教育技术开展教学的教师占教师总数的90%以上；@#@@#@3.运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达50%以上；@#@@#@4.每周组织学生观看爱国主义教育和思想道德教育电影电视片或开展其它德育活动的次数不少于1次。

@#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@8@#@5—3@#@应用研究@#@有市级以上的研究课题，并开展信息技术与课程整合研究工作。

@#@@#@1.有相关实验研究成果；@#@@#@2.有10%以上的骨干教师懂得教育科研的基础理论和方法，具有一定的教育教学理论水平，有40%的教师参与过课题研究。

@#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@附件2:

@#@@#@咸阳市中小学校（农村）信息化评估细则（试行）@#@一、组织与管理@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@1—1@#@组织机构@#@学校成立教育技术中心或信息技术小组（单列或并入教导处），由1名学校领导分管；@#@配备一定数量专职教师，农村初级中学以下（含初级中学）学校可由学科教师兼任。

@#@@#@专职信息技术教师数量（业务工作量不少于满工作量2/3的为专职教师）：

@#@乡镇初级中学（含九年制学校）、中心小学不少于2人，完全小学、村小、教学点不少于1人。

@#@@#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@1—2@#@发展规划@#@与计划@#@结合本校实际制定教育技术发展规划和年度（学期）计划，工作目标、任务、措施和实施步骤明确。

@#@@#@发展规划与计划符合学校实际，落实较好，有阶段和年度（学期）实施情况总结。

@#@@#@5@#@5@#@4@#@3@#@1—3@#@管理制度@#@1.各种管理制度健全；@#@@#@2.机构职责、成员分工明确，并实行岗位责任制；@#@@#@3.教育技术工作列入学校教学考核、评奖范围；@#@@#@4.学校教育技术人员工作量考核及职称评定与学科教师同等对待。

@#@@#@1.有电教器材保管、使用、借还、保养、维修、损坏赔偿等制度，并执行良好；@#@有微机室、多媒体教室、多功能电教室和模式一设备课堂使用情况记录；@#@电教设备和教材（软件）明细帐清楚，帐、卡、物相符；@#@@#@2.机构职责、成员分工张挂上墙，并执行良好；@#@@#@3.学校有将教育技术工作列入教学考核、职称评定、评奖政策之中。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@1—4@#@培训制度@#@1.建立教师参加信息技术、业务技能、新课程改革等内容的校本培训制度；@#@建立相关制度保障培训经费；@#@@#@2.积极选派教师参加各级教育主管部门组织的各种教育技术培训、观摩、研讨活动。

@#@@#@1.应用技能培训与课程改革结合起来；@#@@#@2.集中培训与考核结合起来；@#@@#@3.学科培训与课堂教学结合起来；@#@@#@4.教学应用与为农服务结合起来。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@二、环境建设@#@序号@#@内容@#@要求@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@2—1@#@光盘播放系统@#@彩色电视机、DVD光盘播放机、教学光盘。

@#@@#@按照教育部、财政部、国家发展改革委员会共同实施的农村中小学现代远程教育工程建设标准执行。

@#@@#@5@#@5@#@4@#@3@#@2—2@#@数字卫星@#@接收系统@#@卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘。

@#@@#@5@#@5@#@4@#@3@#@2—3@#@计算机@#@网络教室@#@计算机教室、多媒体教室、卫星接收系统、教学光盘播放设备。

@#@模式二学校能够拨号上网，模式三学校要求宽带上网。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@2—4@#@扩展要求@#@1.学校每个教研组至少有1台教师公用电脑；@#@@#@2.模式一学校每学期光盘刻录不能少于30盘；@#@@#@3.模式二、模式三学校要建有电子备课室与校本资源库。

@#@电子备课室计算机数量模式二学校不少于3台，模式三学校不少于6台；@#@校本资源库容量模式二学校不少于2G，模式三学校不少于5G；@#@@#@4.光盘播放系统在国家配备的基础上，模式一学校再增加20％，模式二学校增加30％，模式三学校增加40％。

@#@@#@根据学校实际情况逐步建设有校本特色的资源库，促进学校的实际教学工作。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@三、应用能力@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@3—1@#@管理人员@#@了解现代远程教育工程实施意义；@#@能组织与协调各种资源，保证教育技术应用计划的贯彻和执行，促进学校信息化学习环境的创建，支持信息化的教学活动。

@#@@#@1.校级管理人员每学年参加市、县级或乡镇以上现代教育技术培训不少于2次，掌握计算机基本操作方法；@#@@#@2.本校45岁以下教师参加信息技术培训并获得等级证书的人数不低于学校本年龄段教师总数的90%；@#@@#@3.学校有激励教师参与实验课题研究、现代教育技术成果评比活动的措施；@#@每学期组织教师参加或者举办信息技术应用方面的比赛。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@3—2@#@教学人员@#@ @#@@#@了解现代远程教育工程实施意义；@#@掌握教育技术理论的基本内容；@#@掌握信息检索、加工与利用的方法；@#@能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境；@#@能结合中小学生思想道德实际，进行德育信息化应用研究；@#@能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。

@#@@#@1.参加各级教育技术培训每学年不少于2次；@#@各校应根据实际情况开展校本培训，每学年不少于4次；@#@@#@2.45岁以下教师应参加信息技术培训并获得相应等级的证书；@#@@#@3.能够在教学中开展信息技术与课程整合的实践活动。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@3—3@#@教育技术@#@专（兼）职@#@人员@#@ @#@@#@了解教育思想、观念和教育技术的发展趋势；@#@了解教育技术的基本概念和应用范畴；@#@掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用；@#@掌握信息检索、加工与利用的方法；@#@掌握教学媒体的设计、开发、维护、管理方法；@#@掌握学习资源维护与管理的方法；@#@能够收集、整理已有学习资源；@#@能够为教学人员的教学和科研工作提供技术支持与服务；@#@能够对学习资源与学习环境的使用进行有效的管理与维护；@#@能够参与制定本校教师教育技术培训方案。

@#@@#@1.充分利用“天地网”和光盘资源，帮助学科教师开展灵活多样的课堂教学活动，促进教与学方法的改革；@#@@#@2.能够开展校本培训活动，组织教师学习理解新课程理论，提高教师应用教育技术的水平；@#@@#@3.能够运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘及卫星数字资源，帮助学科教师开展多种形式的教学活动；@#@@#@4.能够解决处理设备使用过程中出现的故障和问题，做好设备的日常维护工作。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@3@#@四、应用情况@#@序号@#@内容@#@考核标准@#@实施要求@#@分值@#@等级分值@#@评分@#@a@#@b@#@c@#@自评@#@他评@#@4—1@#@设备设施@#@使用情况@#@1.教学应用；@#@@#@2.为农服务；@#@@#@3.为农村党员教育服务。

@#@@#@有一表三册（专用课表、资源应用登记册、教学应用登记册、为农服务登记册）。

@#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@4—2@#@设备设施使用率@#@1.组织教师收看、培训；@#@@#@2.用于课堂教学，学生受益方面。

@#@@#@1.运用现代教育技术开展教学的学科覆盖率达100%；@#@@#@2.运用现代教育技术开展教学的教师占总数的80%以上；@#@@#@3.运用现代教育技术开展教学的设备使用率高中达30%以上，初中达50%以上，小学达70%以上；@#@@#@4.每周组织学生观看爱国主义教育和思想道德教育电影电视片或开展其它德育活动的次数不少于1次。

@#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@5@#@4—3@#@教研应用@#@1.利用远程教育资源进行学科整合。

@#@@#@2.学校推进教育信息化有重点@#@课题和项目，积极参与省市县教育信息化课题研究，活动开展正常，扎实，效果好。

@#@@#@1.有开展信息技术与课程整合教学实践活动档案。

@#@@#@2.有课题研究的相关资料。

@#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@4@#@4—4@#@课外应用@#@在学生中开展信息技术课外应用活动。

@#@@#@成立信息技术活动小组（兴趣小组），能在教师指导下开展活动每周不少于1次，并有相关的活动记录，每学期末有小组活动总结。

@#@@#@6@#@6@#@5@#@4@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

13943:

"以非洲为代表的原生态文化对现代设计的影响@#@以非洲为代表的原生态文化对现代设计的影响@#@非洲是人类的发祥地之一,也是最早进入文明的地区之一。

@#@其历史悠久,拥有灿烂的文化,现在已经成为了举世公认的事实。

@#@地处北非的埃及,是四大文明古国之一,对世界文明的发展起到了极其重要的作用。

@#@西非与中非的工艺美术也是非洲的工艺美术繁盛地,近年来出土的文物和工艺作品表明,在世界文化艺术史中,非洲的工艺美术是极其独特而具魅力的。

@#@它不仅是社会历史发展的忠实见证,也是文明发展史的忠实见证。

@#@但是由于信息及交通的闭塞,在相当长的时间内,辉煌壮丽又难以揣测的非洲文化一直神秘的低调着。

@#@@#@1原生态文化走红是社会文化交融的必然结果@#@非洲大陆由于地域的限制和交通信息的不便,在人们心中的印象一直是朦胧而神秘的。

@#@由于经济与政治上的落后,使得大部分社会人士对于非洲文化艺术保持着一种偏见,认为非洲艺术是赤裸而野蛮的,只能用“不文明”“未开化”等词汇评论。

@#@直至今日,在各种媒体中出现的非洲形象依旧和几十年前一样,是半裸的土著人。

@#@@#@近些年来,非洲艺术（AfricanArt）忽然走红起来。

@#@一时间美国、英国以及其他西方国家的美术馆纷纷举办非洲现代艺术或当代艺术展览。

@#@根据一份报告的统计,从1990年开始直到现在,西方国家内部举办的大型非洲艺术展览不下30个,包括美国纽约的现代艺术馆和英国的皇家美术馆和大英博物馆等都举办过当代非洲艺术大展。

@#@法国的一位资深非洲学专家曾说过:

@#@“非洲的古代文化,远远超过大洋洲和哥伦布发现之前的美洲的文化。

@#@”这表现了随着信息交流技术的发展,越来越多的人们迫切希望了解自己生活的地域以外的异域文化与艺术的风气。

@#@以非洲艺术为代表的原生态文化正是以自己未经过模式化的商业开发为优势,反应出自然界最原始的状态为特色,迅速地成为了一种受人追捧的新风尚。

@#@另外一方面,正如玛莎·@#@蒙特所指出的:

@#@有的时候,非洲的现代或当代艺术是作为后现代主义中的多元文化力量的佐证而被展示出来的。

@#@社会文化交融和信息多样化,已是大势所趋。

@#@@#@2非洲艺术的典型特征@#@人类在通过各式各样的途径认识着非洲。

@#@提起非洲艺术,人们会自然地联想到非洲的木雕、非洲的舞蹈、非洲的面具……同样在这块神奇的土地上也孕育了古老传统所演绎的文化,我们能捕捉到一种久违的温馨而古朴的气息,一种原始的拙味。

@#@非洲艺术是原始艺术文化范畴的一种特有形式,具有几千年悠久的历史。

@#@它所体现的自由个性和材质的自然属性,无论从古代到现代,还是从形式到意义,都具有深刻的文化内涵和精神价值,它给人们带来了充满生命活力的艺术享受。

@#@@#@非洲工艺品通常采用粗大的整体造型,有比较大胆的造型、庞大的体积,显得简洁而有力,能够体现出稳定而威严的气势。

@#@造型上充满重量感和稳定感,而且使用的材料往往故意保留原始的疤结、残边和裂缝,并且在着色前都经过了风化处理,让原始材料表面的纹路筋络突显,充满了朴实无华的美感。

@#@@#@提到非洲,最出色的艺术品几乎都是木质,盘,雕而成。

@#@使毕加索找到了现代绘画语言,由此开创了“立体主义"@#@流派之先河的灵感来源,就是非洲面具。

@#@与毕加索同时代的勃拉克、马蒂斯、弗拉曼克、德兰等艺术大师无不钟情于收藏亚洲雕刻艺术品,并从中汲取营养,为世人留下许多现代艺术传世之作。

@#@@#@在非洲传统艺术中,埃及艺术占据了极其重要的地位。

@#@埃及与中国都是世界四大文明古国之一,共同对世界文明的发展产生了极其重要的作用。

@#@金字塔、法老、尼罗河妇孺皆知。

@#@其期间诞生了无数精美绝伦的艺术品。

@#@@#@例如在非洲饰品文化中,典型做工精美的贵族用饰品常由用玛瑙珠、绿宝石珠和青金石珠串成的项链吊着,以一定的距离夹着黄金珠饰。

@#@而胸饰的主体主要由由纯金透雕而成,然后加以各种镶嵌物进行修饰。

@#@在饰物的造型中常出现贵族或当权者的姓氏名字,由象征太阳神运动轨迹的椭圆形圈住,旁边饰以隼形浮雕,被看作是王权的保护者。

@#@隼的头上各戴着代表上、下埃及的双冠。

@#@两只金脚爪常面对面地挂在金环下,它们吊在项链上起到护身符的作用。

@#@在古代埃及,金脚爪象征着女性的生育能力。

@#@两头隼的旁边各有一条眼镜蛇,埃及人相信它们是国王的保护神。

@#@两条眼镜蛇用尾巴圈着太阳圆盘,象征生命的象形符号。

@#@@#@3原生态艺术典型形象分析@#@3.1非洲艺术题材的象征意义@#@非洲艺术的题材多是部族的祖先、崇拜的偶像,与一定的社会形式、经济体制和宗教信仰有着密切的关系,带有神秘色彩。

@#@非洲艺术之所以具有独特的个性,乃因为其传统社会大多是小规模聚集结构,因此艺术与其他社会形式之间关系密切,呈现多彩多姿的风貌,每种风貌都是由独特的生态、历史和社会环境发展而成。

@#@当今的非洲艺术衍伸在现代社会中,显现出更丰富的文化传统与新颖的塑造技巧,因而受到了广泛的关注。

@#@@#@非洲大陆的众神及图腾以动物化身出现的最多,另外还有人形的神、半人半兽形的神及抽象拟人化的神等。

@#@它们是死去的祖先或者诸神的化身,是能使活着的人和死去的人,或与大地、太阳和月亮等自然力量的精灵进行对话的中介,也是人们诉求平安、丰收和多子多福等愿望的依托,同时还是在人生某些重要阶段,如出生、男子成年加入社团、结婚和死亡时仪式必不可少的宗教物品。

@#@@#@例如,有的原始部落崇拜野生动物,相信氏族起源于某种动物。

@#@在马里班巴拉族,羚羊偶像是保佑大地丰收的象征。

@#@几内亚巴加族的"@#@尼姆巴"@#@面具的作用类似佛教的观音菩萨,是保佑妇女生儿育女,多子多福的。

@#@妇女是生育的象征,是生命的源泉,她们借助宇宙的威力和爱的力量养育着人类,因此女性是非洲艺术永恒的主题。

@#@其典型象征意义具有规律的韵律感和节奏性,以生育生殖为主题的前提下,其形象夸大了性征表现,显示出生育为本的地方特色。

@#@具有明显的代表性。

@#@@#@3.2非洲艺术品的社会功能性@#@与西方艺术的传统审美法则不同,非洲艺术品的社会功能可能是第一位的,而审美功能却是第二位的。

@#@在漫长的历史长河中,每件物品都有其宗教（主要是拜物教）实际的存在意义,同时在本土文化中,又可以发展演绎为给人带来审美愉悦的艺术品。

@#@其审美功能必须在特定时间和特定氛围中才能充分体现出来。

@#@因此,在欣赏非洲艺术品时,不能脱离它们产生的背景和发挥社会功能的特定环境,否则就不能真正认识它的美学意义。

@#@例如众多非洲部族都信奉“万物有灵论”,他们相信世界上的动物都有灵魂,尤其是非洲大陆上常见羚羊、大象、牛、鳄鱼、蛇等,他们将动物形象雕刻在面具上,并且相信佩戴这样的面具在鼓声中模仿该动物的表演,就能获得相应的神力。

@#@而非洲妇女头上顶着的器皿,兼具观赏性和功能性,是最为质朴的生活艺术。

@#@瓦罐造型代表妇女,手鼓则是男性的象征,因为它们分别在男、女性生活中扮演着重要角色。

@#@@#@4非洲传统艺术对现代设计表达的启示@#@4.1传统纹饰在现代设计中的应用@#@在现代设计中,这种表现形式是发人深省的。

@#@在东西方文化交融的今天,各种不同形态的传统艺术是构成艺术多元化和创新感的源泉。

@#@当代设计师把各类传统造型艺术与现代设计风格结合在一起,不仅仅表现在对传统图案简单的引用,而是升华为对古典传统文化艺术精神的继承。

@#@时代需要我们对传统造型艺术做深层次的考虑,设计师们只有对几千年沉积下来的世界各民族文化瑰宝有了深入的学习和研究,才能感悟到如何去更广泛地取材、更自由地改良;@#@如何利用传统造型艺术特点来表现现代的精神观念;@#@如何在新的知识经济时代推动传统造型艺术的发展,赋予其新的活力和新的生命,创造中国现代的首饰设计。

@#@@#@分析现代设计的现状,我们可以发现,在众多的具有“现代感”的设计艺术中也出现了大量“传统”的图样,意在表现主体主义、结构与空间的次序、结构及力学上的美感。

@#@古罗马的装饰浮雕,中国明清式的通花镂空雕刻、传统的祥云图案,西方哥特式的尖顶建筑、原始部落神秘图腾等复古造型元素仍被反复运用于现代设计风格中。

@#@人们从古老及现代的象征符号中寻找独特的个性,真正认识这些符号的寓意。

@#@@#@4.2现代流行趋势与传统文化间的无形联系@#@“传统”与“现代”之间的关系是所有的艺术门类始终关注的命题,正如我国的中国画和京剧在不断地进行着改革和创新。

@#@设计也是这样,既要继承传统,吸取外来的优秀文化,又要丰富艺术本体,用现代人的审美意识和观念去表现,去发展设计并给其注入新的活力。

@#@生硬地将传统造型与造型设计相拼凑是不可取的,我们应该有掌握和控制它的能力。

@#@@#@现代设计师运用其敏锐的触觉,将这些元素结合,重新演绎,创作出焕然一新的时尚首饰。

@#@这种深厚的文化积累展现佩戴者的感性回忆及价值观念,传达着永恒的意义。

@#@实际上,每个时代都是传统的延续者,同时也是现代的创造者。

@#@我们应以科学的态度去研究传统艺术,并将传统艺术较好地应用到设计中,为流行设计的个性化提供更大的发展空间。

@#@@#@设计师对传统造型的借用应尽量将其“符号化”。

@#@一个图形,不仅仅是因为其具有审美意义的外形,而在于这些我们看得到的图形符号的背后蕴藏着的深层的象征意义。

@#@图形符号只是这些内在意义借以表达的外在方式,是“观念的外化”。

@#@这些意义最初大多源于自然崇拜和宗教崇拜,进而衍生出期盼“生命繁衍,富贵康乐、祛灾除祸”等吉祥象征意义。

@#@因此可以说,人是用符号来思维的,符号是思维的主体。

@#@现代设计是一个开始于设计者,延续到受众观者心理活动的思维过程,而这种延续正是依赖于作为思维主体的符号。

@#@因此这种原始符号化的造型就被设计师们运用到了自己的作品之中。

@#@设计本身就是一种语言,它能为任何人理解,为任何人喜爱。

@#@这也正是设计师的初衷。

@#@@#@而在设计师积极创新的同时,也更多地从世界民族传统中汲取了相关元素,以及在传统与时尚的隧道中穿插、嫁接民族艺术风格的工艺。

@#@使作品在极具浓郁的民族气息的同时,丰富了现代造型艺术的多元化风格,使传统与现代文化间的精髓相互融合、相互碰撞,和谐地发展。

@#@发展风格越加多元化表现在现代设计的各个领域,融进了木雕,漆雕,盘绳工艺等多种制作和设计方法。

@#@只有这样不断地包容和接纳,才能让自己的设计作品符合时代要求的同时更多地吸收外来文化,同时不断地注入民族血液,创造出永恒的美。

@#@@#@5世界文化的交融将带来使人类惊奇的美@#@先进文化既是人类文明进步的结晶,也是推动人类社会前进的精神动力。

@#@在新的世纪,随着经济全球化进程的进一步加快,特别是信息技术的发展,世界各种文化加速撞击、交流和融合,将是文化发展的必然趋势。

@#@因此,我们必须面向现代化、面向世界、面向未来,积极推进中外文化特别是世界范围内的文化的交流、交融。

@#@我们的前人创造了昨天的传统文化,我们正在创造明天的传统文化,传统文化曾经成就了人类文明发展史上一个又一个辉煌,它也必将对人类不可能终止的文明发展,继续发挥着巨大的、无处不在的影响。

@#@@#@所有的文化成果都是相互理解,交流的结果。

@#@世界各地文化之间的交流对于我们今天的现代设计,如鱼得水,须臾不可离开。

@#@在远古的时代,东西方在对方眼中都是一个梦、一个神话。

@#@希腊人最早把中国人称“赛里斯人”。

@#@他们认为赛里斯人“身高达十三尺、寿逾二百岁、皮与河马相近,故万箭不能入”;@#@而此时的中国人则把西方人描绘成:

@#@“其状如人,豹尾虎齿……”能撩开东西方差距神秘面纱的人,直至明万历年间方才出现。

@#@西学东渐,东学西传,经过三四百年的碰撞和融合,中西方文化结合的产物,其遗迹在中国大地上至今仍随处可见。

@#@文明是易碎的,它在历史的长河中会被冲涮得面目全非。

@#@而相互融合相互交汇的文化,就象海洋,容纳下所有破碎的痕迹,并将其融为一体。

@#@@#@如同非洲文化在世界范围内的迅速走红,它标志着文化信息一体化时代的到来。

@#@世界文化的交融,必将在保留各文明特性的基础上,创造出令人类惊奇的美。

@#@@#@";i:

15;s:

14455:

"文艺节目结束语@#@文艺节目结束语@#@篇一：

@#@文艺汇演稿（结束语）@#@甲：

@#@今夜，我们欢聚一堂，激情满怀@#@乙：

@#@今夜，我们载歌载舞，心潮澎湃@#@甲：

@#@今夜，我们让青春尽情的绽放@#@乙：

@#@今夜，我们让梦想自由的飞翔@#@甲：

@#@告别今夜，我们将迎来明朝东升的旭日@#@乙：

@#@告别今夜，我们将走进崭新的收获季节@#@甲：

@#@飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节@#@乙：

@#@熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切@#@甲：

@#@让我们挽起生命的臂膀，唱响生命的完美乐章@#@合：

@#@敬爱的老师，亲爱的同学们。

@#@玉溪四中20XX初一文艺汇演到此圆满结束。

@#@甲：

@#@祝大家万事如意，心想事成。

@#@谢谢大家。

@#@@#@最明快的，莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸。

@#@每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中笑语嫣然!

@#@@#@这是分享快乐的时刻，是祝福关怀的时刻，是希望美梦成真的时刻，更是我们幸福交融的时刻!

@#@@#@在这灯光与微笑构成的舞台;@#@在这舞姿与歌声汇成的海洋;@#@@#@在这永恒与温馨铸就的圣地，在这华光绽放的礼堂@#@今天，我们用汗水书写无悔的青春。

@#@@#@今天，我们用欢笑书写校园的记忆。

@#@@#@明天，我们为神州大地描绘发展腾飞的宏图!

@#@@#@明天，我们为中华民族描绘繁荣昌盛的画卷!

@#@@#@20XX初一文艺晚会@#@到此结束。

@#@@#@谢谢大家@#@女：

@#@虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情@#@男：

@#@妍丽的鲜花祝你节日愉快；@#@闪动的烛光祝你平安如意@#@女：

@#@怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的@#@心灵@#@男：

@#@温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活女：

@#@愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华@#@男：

@#@愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆@#@女：

@#@愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节女：

@#@在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子男：

@#@在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏@#@女：

@#@在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望@#@合：

@#@因为，我们始终相信：

@#@明天会更好@#@女：

@#@今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成@#@篇二：

@#@文艺晚会主持词结束语@#@大型文艺晚会主持词/r/n@#@（男）尊敬的各位领导，/r/n@#@（张）亲爱的各位老师/r/n@#@（吴）亲爱的各位同学们/r/n@#@（合）大家晚上好!

@#@/r/n@#@男：

@#@今晚，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;@#@/r/n张：

@#@今晚，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;@#@/r/n@#@吴：

@#@今晚，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;@#@/r/n@#@张：

@#@今晚，我们欢聚一堂、载歌载舞/r/n@#@吴：

@#@今晚，我们激情满怀、心潮澎湃/r/n@#@男：

@#@今晚，我们送去我们的祝福/r/n@#@张：

@#@带着祝愿、带着嘱托/r/n@#@吴：

@#@埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦/r/n@#@合：

@#@让我们的情感在这里抒发，愿我们的学校明天更辉煌。

@#@祝我们的祖国明天会更好。

@#@（男）回首往事，我们满怀豪情：

@#@/r/n@#@（张）展望未来，我们重任在肩/r/n@#@吴;@#@为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光/r/n@#@男：

@#@让烛光如故，光明永恒/r/n@#@张：

@#@送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言/r/n@#@吴：

@#@送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏/r/n@#@男：

@#@让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂/r/n@#@张：

@#@让温馨伴着你，温馨的名字叫永远/r/n@#@吴：

@#@我的祝福飘在长风里，如歌如梦/r/n@#@男：

@#@我的祈祷飘在雪花中，如诗入画/r/n@#@张：

@#@今夜无眠/r/n@#@吴：

@#@今夜有梦/r/n@#@男：

@#@让我们手牵手/r/n@#@张：

@#@让我们肩并肩/r/n@#@吴：

@#@让我们唱起来/r/n@#@男：

@#@让我们跳起来/r/n@#@有请第一个节目《劲舞》/r/n@#@晚会结束语：

@#@/r/n@#@男：

@#@快乐的时光总是那么短暂/r/n@#@女：

@#@团聚的日子特别让人感动/r/n@#@男：

@#@今天我们欢歌笑语/r/n@#@女：

@#@今天我们畅想未来/r/n@#@男：

@#@让我们记住今天/r/n@#@女：

@#@让我们期待明天/r/n@#@女：

@#@让我们明年再相会/r/n@#@合：

@#@恭祝大家圣诞、元旦快乐，合家幸福!

@#@/r/n@#@大合唱《难忘今宵》/r/n@#@【相关文章】文艺晚会主持人开场白/r/n@#@主持人串词/r/n@#@董：

@#@尊敬的各位老师、亲爱的同学们，/r/n@#@周：

@#@大家晚上好。

@#@/r/n@#@董：

@#@秋高气爽、温阳普照。

@#@/r/n@#@周：

@#@激情澎湃、盛世欢腾。

@#@/r/n@#@董：

@#@在这播种希望、描绘锦绣的季节里/r/n@#@周：

@#@在这挥洒豪情、憧憬未来的深秋里/r/n@#@董：

@#@我们迎来了今晚这另人难忘的时刻/r/n@#@周：

@#@今天，是喜悦让我们相聚在一起;@#@今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里;@#@董：

@#@今天，是梦想让我们的心碰撞在一起;@#@今天，是我们用青年的朝气将激情的火焰点燃的时刻。

@#@/r/n@#@董：

@#@迎着太阳，让们铺开七彩的画卷，/r/n@#@周：

@#@迎着未来，让我们书写豪迈的誓言。

@#@/r/n@#@董：

@#@综艺展示协会迎新晚会正式开始。

@#@/r/n@#@踏着春天的脚步;@#@我们挥洒汗水，收获希望。

@#@/r/n@#@伴着优美的旋律;@#@我们燃烧激情，积蓄力量;@#@/r/n@#@和着青春的节拍;@#@我们齐心协力，共同拼搏，/r/n@#@跟着时代的步伐;@#@我们积极进取、奋勇争先;@#@/r/n@#@让我们奏起嘹亮的乐章;@#@我们开拓创新、谱写新的辉煌。

@#@/r/n@#@老师们、同学们，舞动的春天艺术教育展示会到此结束，祝大家/r/n@#@（合）新年快乐，万事如意、心想事成!

@#@/r/n@#@今晚，我们歌声飞扬/r/n@#@今晚，我们舞姿飘渺/r/n@#@今晚，我们把内心的情怀抒发/r/n@#@今晚，我们把青春的思想表达/r/n@#@开场白：

@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@晚上好!

@#@欢迎大家前来参加本次XX活动!

@#@很荣幸，今晚的活动由我来主持。

@#@现在由我来介绍一下今晚出席的嘉宾。

@#@他们分别是XX·@#@·@#@·@#@·@#@。

@#@大家用热烈的鼓掌欢迎他们的到来!

@#@!

@#@/r/n@#@下面由XX宣布活动正式开始，·@#@·@#@·@#@·@#@/r/n@#@结束语：

@#@时间过得可真快啊!

@#@到现在，本次活动已经到了尾声，我代表XX再次感谢出席本次活动的嘉宾以及在座的所有同学。

@#@希望大家·@#@·@#@·@#@（总结活动宗旨）。

@#@最后再次谢谢大家的参与。

@#@谢谢/r/n@#@一年一届的艺术节正向我们走来.让我们充满激情地拥抱她.这次举办校园艺术节,不仅丰富了校园的生活，文明的陶冶大家.还激发了全校师生爱校、爱艺术的热情.并且为我们的发展需要,对艺术的理解与素质提供了很大的提高，为激发同学们勤奋学习而加油鼓劲的作用;@#@为了本届校园艺术节的成功举办，相信我们学校的全体师生都在克服困难,积极地准备，在此我代表学校对你们表示衷心的感谢!

@#@艺术节的帷幕就要拉开了，老师们、同学们，让我们唱响美妙的歌曲、舞动快乐的旋律，演绎艺术节的精彩吧!

@#@/r/n@#@我校的每一届校园艺术节的主题都是：

@#@聆听新时代的旋律、放飞你我的风采。

@#@学校已经为大家搭建了艺术节这个平台，希望大家都能够借助这个平台，展示我们的才华，表达我们的热情，提高我们的素质，培养我们的能力，和增进我们的友谊。

@#@/r/n@#@最后，祝各位来宾、各位老师以及同学们在迎来不久的20XX年终身体健康、家庭幸福、工作顺利、学习进步。

@#@并预祝我们学校的校园艺术取得圆满成功!

@#@/r/n@#@1、总导语：

@#@青春是花,绚丽多彩;@#@青春是云,自由自在;@#@青春是风,轻快张扬,;@#@青春像马,勇往直前;@#@青春像航船,乘风破浪。

@#@青春,是童年远去的丽影;@#@青春,是花季雨季下的热情奔放;@#@青春,有着五彩的随想，青春的歌谣最动听。

@#@&@#@#983040;@#@&@#@#983040;@#@各位老师，各位同学：

@#@@#@大家好!

@#@欢迎大家准时收听汝溪镇中“校园之声”广播站的节目，我是XXX，我是XXX。

@#@&@#@#983040;@#@&@#@#983040;@#@2、“新闻天天听”导语：

@#@风声、雨声、读书声，声声入耳;@#@家事、国事、天下事，事事关心。

@#@首先一起走进“新闻天天听”。

@#@&@#@#983040;@#@&@#@#983040;@#@3、“校园风景线”导语：

@#@反映学校（班级）生活新动态，宣传学校（班级）管理新举措，介绍学生事迹，发现闪光点，树立榜样，带动进步。

@#@请听“校园风景线”。

@#@&@#@#983040;@#@&@#@#983040;@#@4、“名篇佳作”导语：

@#@绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。

@#@生活的大树需要文学的花朵来点缀。

@#@这里是佳文共赏，请您静静地聆听“佳篇名作”。

@#@&@#@#983040;@#@&@#@#983040;@#@5、“音乐地带”导语：

@#@避开尘世的喧嚣，顺着雨丝的气息，迂回盘亘于乡间小道，聆听天籁之音，补充生命的绿色。

@#@&@#@#983040;@#@&@#@#983040;@#@亲爱的听众朋友，大家好!

@#@很高兴我又在这个充满活力的课间时分和您在广播中相会了!

@#@今天呢，我给大家带来的是一组非常好听时尚的歌曲!

@#@希望今天下午的节目能够给大家带来一丝轻松和惬意.&@#@#983040;@#@/r/n：

@#@亲爱的同事们&@#@#983040;@#@B：

@#@各位观众朋友&@#@#983040;@#@合：

@#@晚上好!

@#@&@#@#983040;@#@a：

@#@今夜天正远&@#@#983040;@#@B：

@#@今夜地正宽&@#@#983040;@#@c：

@#@今夜花正美&@#@#983040;@#@d：

@#@今夜人正欢&@#@#983040;@#@a：

@#@20XX年的秋天正在向我们走来,&@#@#983040;@#@B：

@#@这秋天的第一缕金风飘散着公司收获的馨香。

@#@@#@篇三：

@#@20XX元旦文艺汇演开场白+结束语@#@20XX元旦文艺汇演开场白、结束语@#@开场白1：

@#@@#@女：

@#@尊敬的各位领导，各位老师。

@#@男：

@#@亲爱的各位来宾，同学们。

@#@合：

@#@大家下午好！

@#@@#@女：

@#@新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

@#@@#@男：

@#@伴随着冬日里温暖的阳光，20XX年新年的倩影翩然而来。

@#@@#@女：

@#@在这一刻，我们感受到了春的气息，男：

@#@在这一刻，我们感受到了春的暖意。

@#@女：

@#@今天，是喜悦让我们相聚在一起。

@#@男：

@#@今天，是梦想让我们相聚在一起。

@#@@#@女：

@#@今天，是我们共同走过20XX年的终点。

@#@男：

@#@今天，是我们尽情畅想20XX年的起点。

@#@女：

@#@我们满怀喜悦，告别20XX年，@#@男：

@#@我们收获的是“成长”和“快乐”。

@#@@#@开场白2：

@#@@#@女：

@#@回首昨天，我们思绪万千；@#@男：

@#@把握今天，我们任重道远；@#@合：

@#@展望明天，我们豪情满怀！

@#@@#@男：

@#@今天，让我们踏着时代的节奏，舞出精彩@#@女：

@#@今天，让我们带着新年的祝福，放飞憧憬@#@合：

@#@上护中学20XX年元旦文艺演出现在开始！

@#@@#@开场白3：

@#@@#@今天，我们相聚在这里，尽情地挥洒青春，享受丰收的喜悦；@#@@#@今天，我们相聚在这里，尽情地释放热情，迎接崭新的未来！

@#@@#@今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。

@#@@#@今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

@#@@#@送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏@#@开场白4：

@#@@#@女：

@#@时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

@#@@#@伴随着冬日里温暖的阳光，20XX年的猛虎正迈@#@着矫健的步子在不远处姗姗而来。

@#@@#@合：

@#@就在这一刻，我们听到了春的脚步，闻@#@到了春的气息。

@#@@#@男：

@#@春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往。

@#@@#@女：

@#@雨露是大地的向往，海岸是风帆的向往。

@#@@#@男：

@#@今天，是喜悦让我们相聚在一起。

@#@@#@女：

@#@今天，是共同的梦想让我们会聚到了这@#@里。

@#@男：

@#@今天，是我们共同走过一年的终点。

@#@女：

@#@今天，是我们畅想新一年的起点。

@#@男：

@#@当我们满怀喜悦的507442733076746960.jpg"@#@style="@#@max-width:

@#@450px"@#@width="@#@450px"@#@alt="@#@文艺节目结束语"@#@title="@#@文艺节目结束语"@#@/>@#@@#@告别20XX年，我们收获最多的是“成长”，是“快乐”。

@#@@#@女：

@#@在即将过去的20XX年，全体同学相约在这里，感受到了老师无微不至的关爱，享受到了学习、生活带来的无尽快乐。

@#@@#@男：

@#@：

@#@上护中学20XX年元旦文艺演出现在开始。

@#@@#@结束语1：

@#@@#@男：

@#@快乐的时光总是那么短暂女：

@#@团聚的日子特别让人感动男：

@#@今天我们欢歌笑语女：

@#@今天我们畅想未来男：

@#@让我们记住今天女：

@#@让我们期待明天@#@男：

@#@上护中学庆元旦文艺汇演到此结束女：

@#@让我们明年再相会@#@合：

@#@恭祝大家元旦快乐，合家幸福！

@#@@#@结束语2：

@#@@#@男：

@#@今天是个好日子@#@女：

@#@收获的季节我们欢聚一堂男：

@#@今天是个好日子@#@女：

@#@相聚的时刻我们放飞希望男：

@#@飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月女：

@#@熟悉的旋律，演绎时代的激越男：

@#@告别今天，我们将站在新的起点女：

@#@展望明天，我们将塑造更加壮美的七彩画卷@#@合：

@#@让我们铭记着欢乐的时刻，感受阳光，一同成长吧！

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

16014:

"南开20春学期17091803180919031909《税收制度与税务筹划》在线作业参考答案1@#@20春学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003）《税收制度与税务筹划》在线作业@#@试卷总分:

@#@100得分:

@#@100@#@一、单选题（共50道试题,共100分）@#@1.下列（）不是我国纳税人的义务@#@A.依法办税务登记@#@B.接受账簿、凭证管理@#@C.按时纳税@#@D.向税务机关提供每一项技术决窍@#@答案:

@#@D@#@2..纳税人提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产价格明显偏低而无正当理由的，主管税务机关核定组成计税价格＝（）@#@A.营业成本或工程成本×@#@（1＋成本利润率）÷@#@（1－营业税税率）@#@B.营业成本或工程成本×@#@（1＋成本利润率）÷@#@（1＋营业税税率）@#@C.营业成本或工程成本÷@#@（1－营业税税率）@#@D.营业成本或工程成本÷@#@（1＋营业税税率）@#@答案:

@#@A@#@3.下列各项中不能被认定为一般纳税人的是（）@#@A.年应税销售额200万元的个体工商户@#@B.年应税销售额在50万元以上，会计核算健全的工业企业@#@C.年应税销售额1000万以上，全部经营出口货物的某外贸公司@#@D.年应税销售额在80万元以下，会计核算健全的商业企业@#@答案:

@#@D@#@4.依据消费税法规定，既从价计征又定额征收的税目除了白酒外，还有（）@#@A.轮胎@#@B.卷烟@#@C.化妆品@#@D.小汽车@#@答案:

@#@B@#@5.张某为某公司设计一套软件，按照合同规定，红利科技公司应支付王某劳务报酬48000元，王某的个人所得税由红利科技公司代扣，其个人承担##不考虑其他税收的情况下，计算红利科技公司应代扣的个人所得税（）元@#@A.9520@#@B.10245.28@#@C.12536.20@#@D.11252.20@#@答案:

@#@A@#@6.下列（）不是纳税人的权利@#@A.索取完税凭证权@#@B.多缴税款申请退还权@#@C.与税务机关协商应缴税款的权利@#@D.委托税务代理权@#@答案:

@#@C@#@7.抗税罪中情节严重的，处三年以上（）以下的有期徒刑，并处拒缴税款一倍以上五倍以上罚款@#@A.四年@#@B.五年@#@C.七年@#@D.十年@#@答案:

@#@C@#@8.某酒厂将自产药酒100箱以福利的形式发给职工。

@#@由于该产品是新开发项目，没有同类消费品的价格可参考，每箱药酒的生产成本为560元。

@#@药酒的成本利润率是5%，税率为10%，该厂本月应纳消费税为（）@#@A.6533.3元@#@B.6523.2元@#@C.6534元@#@D.6532.3元@#@答案:

@#@A@#@9.下列项目中，不适用代扣代缴方式纳税的是（）@#@A.个人独资企业的生产经营所得@#@B.工资薪金所得@#@C.稿酬所得@#@D.劳务报酬所得@#@答案:

@#@A@#@10.红星啤酒厂本月销售啤酒１０吨，售价2500元／吨，同时包装物收押金5000元，则下列陈述正确的是（）@#@A.该厂应纳消费税金2200元@#@B.该厂的应纳消费税金2500元@#@C.该厂的应纳消费税金3500元@#@D.啤酒押金并入计税价格一同计税@#@答案:

@#@B@#@11.某县税务局对本辖区一乡镇企业检查时发现企业少缴增值税100万，按相关规定做出补交和罚款1.5倍。

@#@则该企业应缴纳增值税、城建税税金和罚款合计（）@#@A.265.125万@#@B.262.5万@#@C.261.50万@#@D.264.125万@#@答案:

@#@B@#@12.税制的扣除与特定适用范围的免税、减税不同。

@#@税收扣除适用于（）纳税人@#@A.所有@#@B.特定@#@C.大多数@#@D.少数@#@答案:

@#@A@#@13.某贸易公司进口香水一批,关税完税价格为300000元,关税税率为55%,则该公司进口该批香水应纳消费税税额为（）。

@#@（化妆品消费税税率为30%）@#@A.199285.71元@#@B.107307.69元@#@C.7714.29元@#@D.7152元@#@答案:

@#@A@#@14.税收筹划的战略性思维不包括（）@#@A.立足于企业战略@#@B.综合权衡筹划方案@#@C.总是选择税负最低的筹划方案@#@D.将筹划方案放到整体经营决策中考虑@#@答案:

@#@C@#@15.按征税对象的性质分类，增值税属于（）@#@A.对行为课税的税种@#@B.对流转额课税的税种@#@C.对所得课税的税种@#@D.对财产课税的税种@#@答案:

@#@B@#@16.某企业收购免税农产品用于生产，在税务机关批准使用的专用收购凭证上注明价款85000元，其可能抵扣的进项税是（）@#@A.14450@#@B.8500@#@C.76500@#@D.11050@#@答案:

@#@D@#@17.应税消费品的全国平均成本利润率由（）确定@#@A.国家税务总局@#@B.国务院@#@C.财政部@#@D.省、自治区、直辖市税务局@#@答案:

@#@A@#@18.下列行为中（）不属于降低税收负担的违法行为@#@A.节税@#@B.偷税@#@C.欠税@#@D.抗税@#@答案:

@#@A@#@19.下述业务不属于营业税的征税范畴的是（）@#@A.境内提供出国咨询劳务@#@B.境内保险机构为出口货物提供保险@#@C.境外保险机构为境内物品提供保险@#@D.境内企业境内组织旅客出境游@#@答案:

@#@B@#@20.企业纳税年度发生的亏损，准予向以后年度结转，用以后年度的所得弥补，但结转年限最长不得超过（）年@#@A.3@#@B.4@#@C.5@#@D.10@#@答案:

@#@C@#@21.下列项目中，属于劳务报酬所得的是（）@#@A.发表论文取得的报酬B.提供著作的版权而取得的报酬@#@B.员工宫某为同学的单位修理机器取得报酬@#@C.出租房屋取得的收入@#@答案:

@#@C@#@22.下列（）不是税收筹划的客观原因@#@A.纳税人千方百计钻法律空子@#@B.国家间税收管理辖的的差别@#@C.国家间税收制度的差别@#@D.外汇管制与住所的影响@#@答案:

@#@A@#@23.下列各项中属于劳务报酬所得是（）@#@A.杂志社记者在本单位刊物发表作品取得收入@#@B.撰写专著并署名为作者所取得的收入@#@C.提供机器设备租赁取得的收入@#@D.提供中介服务取得收入@#@答案:

@#@D@#@24.国家征税后，税款即成为财政收入，不再归还纳税人，也不支付任何报酬。

@#@这是指税收的（）特征@#@A.强制性@#@B.无偿性@#@C.收入性@#@D.规范性@#@答案:

@#@A@#@25.对于下述陈述，符合营业税法规的是（）@#@A.兼营不同税目的应税行为，未分别核算的，一律从高适用增值税税率@#@B.混合销售行为的确定由国家税务总局所属的征收机关来执行@#@C.营业税的纳税人，兼营应税劳务与货物销售的行为，未分别核算的，一律征收营业税@#@D.营业税纳税人兼营免税减税项目的，未单独核算的，可以按销售额比例来计算减免税@#@答案:

@#@B@#@26.税率差异技术是指在合法性和效率性的前提下，利用税制中（）的差异性而直接节减税收的税收筹划技术@#@A.征税对象@#@B.征税环节@#@C.税率@#@D.罚则@#@答案:

@#@C@#@27.某金融企业从事债券买卖业务，某年8月购入A债券购入价50万元，B债券购入价80万元，共支付相关费用和税金1.3万元##当月又将债券卖出，A债券售出价55万元，B债券售出价78万元，共支付相关费用和税金1.33万元。

@#@该金融企业当月应纳营业税为（）@#@A.1185元@#@B.1500元@#@C.2500元@#@D.64000元@#@答案:

@#@B@#@28..纳税人转让土地使用权或销售不动产，采取预收款方式的，其纳税义务的时间为（）@#@A.所有权转移的当天@#@B.收到预收款的当天@#@C.收到全部价款的当天@#@D.所有权转移并收到全部款项的当天@#@答案:

@#@B@#@29.纳税人提供的应税劳务发生在外县（市），应向（）主管税务机关申报纳税@#@A.机构所在地@#@B.注册地@#@C.居住地@#@D.劳务发生地@#@答案:

@#@D@#@30.生产型增值税的特点是（）@#@A.将当期购入的固定资产价款一次全部扣除@#@B.不允许扣除任何外购固定资产的价款@#@C.只允许扣除当期应计入产品价值的折旧费部分@#@D.只允许扣除当期应计入产品价值的流动资产和折旧费@#@答案:

@#@B@#@31.某县城自开票运输公司本月取得联运运输收入100万，支付给下一程联运公司40万，该联运公司本月应缴营业税和城建税合计（）元@#@A.18900@#@B.1672@#@C.1673@#@D.975@#@答案:

@#@A@#@32.实行从价计征的进口应税消费品，计算消费税款使用的组成计税价格的计算公式为（）@#@A.（关税完税价格+关税）/（1-消费税税率）@#@B.（关税完税价格-关税）/（1-消费税税率）@#@C.（关税完税价格+关税）/（1+消费税税率）@#@D.（关税完税价格-关税）/（1+消费税税率）@#@答案:

@#@A@#@33.王工程师当月将自己一项专利技术使用权提供给甲企业，取得技术转让收入为30000元，当即拿出8000元通过中国人口福利基金会捐赠给灾区##同年该专利获瑞士“世界风”科技进步奖50000美元，该工程师拿出10000美元捐赠给当地环境保护组织，该工程师两次所得应纳的个人所得税为（）@#@A.7640元@#@B.3360元@#@C.3866元@#@D.9200元@#@答案:

@#@B@#@34.某企业进口机器一台，关税完税价格为200万元，假设进口关税税率为20%，支付国内运输企业的运输费用0.2万元（有货票）##本月售出，取得不含税销售额350万元，则本月应纳增值税额（）@#@A.28.5@#@B.40.8@#@C.18.686@#@D.18.7@#@答案:

@#@C@#@35.下列属于中央税的税种是（）@#@A.增值税@#@B.消费税@#@C.印花税@#@D.企业所得税@#@答案:

@#@B@#@36.王某是某省电影制片厂的演员，在今年的10月份，取得下列收入：

@#@单位发放10月份工资2500元##当月单位组织外出活动义演7天，单位现场发补助1000元##10月30日、10月31日、11月1日受其他外单位的临时聘请参加商业演出，分别获得3000元、4000元收入、2500元收入，则下列关于王某的陈述正确的是（）@#@A.10月份的收入全部合计按工资薪金计税@#@B.三次外聘收入按劳务报酬项目一次计税@#@C.10月份的工资和本单位发放的补助合计按工资薪金计税@#@D.外聘收入按工资薪金所得计税@#@答案:

@#@C@#@37.纳税人每一纳税年度的（）减去准予扣除项目的余额即为所得税的应税所得额@#@A.全部营业额@#@B.成本与费用@#@C.营业利润@#@D.收入总额@#@答案:

@#@D@#@38.下列不征消费税的货物是（）@#@A.汽车轮胎@#@B.化妆品@#@C.木地板@#@D.香皂@#@答案:

@#@D@#@39.免税技术是指在合法性和效率性的前提下，使纳税人成为（），或使纳税人从事免税活动、使征税对象成为免税对象而免于纳税的税收筹划技术@#@A.负税人@#@B.免税人@#@C.扣税人@#@D.征税人@#@答案:

@#@B@#@40.下列单位中，属于城建税的纳税人的是（）@#@A.社会团体@#@B.私营体业@#@C.外国企业@#@D.以上全是@#@答案:

@#@D@#@41.某企业位于县城，某年1月拖欠消费税50万元，经查出后补交了拖欠的消费税，同时加罚滞纳金和罚款合计10万，该企业应纳城建税（）万元@#@A.0.4@#@B.2.1@#@C.2.5@#@D.2.9@#@答案:

@#@C@#@42.按规定可以免征增值税的是（）@#@A.古旧图书@#@B.销售钢材@#@C.销售农产品@#@D.出口货物@#@答案:

@#@A@#@43.某广告公司取得广告业务收入为100万元，营业成本为90万元，经主管税务机关审核，认为其广告收费明显偏低，且无正当理由，又无同类广告可比价格，于是决定重新审核其计税价格（核定的成本利润率为16%，营业税率为5%）。

@#@该广告公司当月应纳营业税税额为（）万元@#@A.3.5@#@B.3.34@#@C.5.49@#@D.4.3@#@答案:

@#@C@#@44.没有同类消费销售价格时，实行复合计税的消费税按组成计税价格的计算公式为（）@#@A.（成本+利润+自产自用数量×@#@定额税率）/（1-消费税税率）@#@B.（成本+利润+自产自用数量×@#@定额税率）/（1+消费税税率）@#@C.（成本+加工费+自产自用数量×@#@定额税率）/（1-消费税税率）@#@D.（成本-利润+自产自用数量×@#@定额税率）/（1+消费税税率）@#@答案:

@#@A@#@45.营业税相关法规规定：

@#@兼营不同税目应税行为，须分别核算不同税目的营业额、转让额、销售额##未分别核算的，（）@#@A.从高适用税率@#@B.从低适用税率@#@C.适用平均税率@#@D.适用增值税税率@#@答案:

@#@A@#@46.章某于年初购买了某上市公司的股票，10月16日取得该上市公司分配的股息5000元，该股息所得应缴纳的个人所得税为（）元@#@A.1000@#@B.500@#@C.800@#@D.750@#@答案:

@#@B@#@47.下列属于地方税的税种是（）@#@A.关税@#@B.消费税@#@C.增值税@#@D.房产税@#@答案:

@#@D@#@48.下列行业中，应当缴纳增值税的是（）@#@A.建筑业@#@B.交通运输业@#@C.邮电通讯业@#@D.商业@#@答案:

@#@D@#@49.人张某（中国公民）2011年10月后由一中方企业派往国内一外商投资企业工作，派遣单位和雇佣单位每月分别支付张某工资3000元和5000元。

@#@张某每月应纳个人所得税税额为（）@#@A.825@#@B.345@#@C.278@#@D.255@#@答案:

@#@B@#@50.下列税种中，属于对行为征税的税种是（）@#@A.资源税@#@B.土地增值税@#@C.印花税@#@D.所得税@#@答案:

@#@C@#@以下内容不需要的请自行删除@#@德国企业是欧洲企业的代表@#@1.企业培训。

@#@德国企业培训的突出特点是注重能力的培养，解决实际存在的问题。

@#@通过探讨和实验寻求解决问题的最佳途径和方法，给每个员工充分的自由发挥的空间，极大地调动了他们的积极性，也大大地提高了参训学员的素质和解决问题的能力。

@#@德国企业培训工作还有一个十分重要的任务，就是让员工认同企业的价值观。

@#@@#@2.牢固的质量意识。

@#@德国企业对产品质量一向是最重视的。

@#@他们认为没有物美价廉的产品，只有精品和次品。

@#@他们的许多产品都是以精取胜，成为世界知名的品牌。

@#@德国企业精益求精的价值观已深入人心，成为员工的一种自觉行为。

@#@德国企业员工追求技术完美和注重质星的强烈意识，技术不断进步，保持良好的质量，制造一流产品，是德国企业具有较强竟争力的重要原因。

@#@@#@3.注重独创性研究开发。

@#@德国研究经费占国民生产总值2.9%，居世界前列。

@#@德国人相信研究与开发决定企业未来，因而不论经济如何不景气，也不削减开发费用，并在研究中重视独创性和高度专业性，最大限度发挥个人创造潜力，这是德国研究与开发体制的长处。

@#@@#@附件2@#@个人所得税预扣率表一@#@（居民个人工资、薪金所得预扣预缴适用）@#@级数@#@累计预扣预缴应纳税所得额@#@预扣率（%）@#@速算扣除数@#@1@#@不超过36000元的部分@#@3@#@0@#@2@#@超过36000元至144000元的部分@#@10@#@2520@#@3@#@超过144000元至300000元的部分@#@20@#@16920@#@4@#@超过300000元至420000元的部分@#@25@#@31920@#@5@#@超过420000元至660000元的部分@#@30@#@52920@#@6@#@超过660000元至960000元的部分@#@35@#@85920@#@7@#@超过960000元的部分@#@45@#@181920@#@个人所得税预扣率表二@#@（居民个人劳务报酬所得预扣预缴适用）@#@级数@#@预扣预缴应纳税所得额@#@预扣率（%）@#@速算扣除数@#@1@#@不超过20000元的@#@20@#@0@#@2@#@超过20000元至50000元的部分@#@30@#@2000@#@3@#@超过50000元的部分@#@40@#@7000@#@ @#@@#@个人所得税税率表三@#@（非居民个人工资、薪金所得，劳务报酬所得，稿酬所得，特许权使用费所得适用）@#@级数@#@应纳税所得额@#@税率（%）@#@速算扣除数@#@1@#@不超过3000元的@#@3@#@0@#@2@#@超过3000元至12000元的部分@#@10@#@210@#@3@#@超过12000元至25000元的部分@#@20@#@1410@#@4@#@超过25000元至35000元的部分@#@25@#@2660@#@5@#@超过35000元至55000元的部分@#@30@#@4410@#@6@#@超过55000元至80000元的部分@#@35@#@7160@#@7@#@超过80000元的部分@#@45@#@15160@#@";i:

17;s:

14906:

"县委农工委领导班子述职报告@#@县委农工委领导班子述职报告@#@2009年我委以党的十七届三中全会为指导，以科学发展观统领农业农村工作全局，按照县委、县政府整体工作部署，在市主管部门的大力指导支持下，以农业产业化建设和农村经营管理为重要抓手，务实重行，开拓进取，各项工作整体推进，取得了显著成效，现代表班子述职如下：

@#@@#@一、新农村建设扎实推进@#@我县新农村建设以开展“六个百村示范行动”为重要载体，有12个乡镇25个村入选开展了活动。

@#@我委统筹协调有关部门，动员广大农民群众主动参与，出真招，使真劲，求实效，确保示范行动收到明显的效果。

@#@@#@新民居示范村，办公室设在我委，我们选择了条件相对较好、村风正民风清的5个村先行示范建设。

@#@其中：

@#@张纪镇石盖梁村、张纪村为省级示范村，照阳河镇小东沟村、芦家营乡贾家营村、哈咇嘎乡板申村为市级示范村。

@#@我县强化措施，狠抓落实，制定下发了《**县新民居示范工程实施方案》和《**县新民居示范村包村帮扶制度》，全力推进，取得了阶段性成果。

@#@全县共投入资金1992.9万元，其中：

@#@项目捆绑236.7万元、部门帮扶1445万元、乡镇扶持85万元、村民自筹226.2万元。

@#@村委会组织村民筹劳1865个工日。

@#@@#@粮食高产示范、蔬菜优质示范村成立了技术服务组，开展了培训服务工作；@#@对蔬菜示范村品种结构进行指导性调整，良种率达到90%上；@#@对14个示范村进行土壤化验，引导农民针对不同作物、不同地块配方施肥，提高化肥利用率、作物产量及品质，降低农业污染；@#@在作物生长销售季节，还对示范村的示范作物进行定期、不定期地块抽样检测，确保示范村种植的蔬菜、马铃薯、食用菌安全、优质生产；@#@充分发挥**农业信息网上下联通的优势，指派专人收集市场信息，通过技术干部及时传达给示范村农民，推动示范村蔬菜、马铃薯结构调整，获取最大收益。

@#@@#@畜牧高效示范村2个，奶牛高效示范村——哈必嘎乡板申村，新（扩）建标准化圈舍2000平方米，建改良配种室50平方米，兽医诊疗室50平方米，并配套改良配种仪器设备，种植青玉米1500亩，青莜麦1500亩。

@#@肉牛高效示范村——处长地乡大囫囵村，圈舍加固500平方米，新扩建圈舍800多平方米；@#@采用新技术配种231头，怀孕226头；@#@种植青玉米1000亩，苜蓿1500亩。

@#@使两村真正达到示范标准。

@#@@#@林果特色示范村为两村各提供500亩紫花苜蓿籽种。

@#@@#@新型农民专业合作组织示范村也由我委具体负责组织实施，积极引导示范村依托专业合作社，发展订单生产，实现产供销一条龙服务，打造完整产业链条，推动示范村实现“一村一品”，将示范村培育成区域市场信息龙头，带动区域发展；@#@重点抓了各合作社（协会）规范发展，实现“四有四上墙”即有营业执照、有办公场所、有电话、有互联网（电脑），组织机构上墙、章程上墙、制度上墙、财务收支上墙，现除电脑还没配齐外，其余各项都已完成。

@#@@#@二、基层民主政治建设稳步开展@#@一是严格规范决策程序和档案管理。

@#@强化“一盒两本”制度，严格要求村里的重大事项必须经村民会议或村民代表会议来进行民主决策。

@#@@#@二是严格规范村级财务管理。

@#@严格执行财务管理制度，按照村级财务委托代理服务制的要求进行各项审核、审批、报账等工作，使村财务管理更完善，票据存档更规范，有效地防范了村干部腐败现象的发生。

@#@@#@三是严格村务公开阵地和内容。

@#@把对农业和农民的直接补贴、财务收支等群众关心的热点难点问题做为村务公开的重点。

@#@对村务公开栏进行了改进，版面标准为6mx1.5m，并要求设置防雨设施，清理周边环境。

@#@@#@四是严格规范村务公开程序。

@#@统一执行“六步公开法”即：

@#@提出公开的具体方案（提出方案）；@#@村务公开监督小组对方案进行审查、补充和完善（监督审查）；@#@提交村党组织、村民委员会联席会议讨论确定（讨论确定）；@#@村民委员会通过公开栏等形式及时公布（公开公布）；@#@听取村民对事后公开的意见和建议（听取意见）；@#@资料收集归档（整理归档）。

@#@@#@五是严格规范公开时间。

@#@对于固定性内容要求长期按季公开，群众普遍关心的热点、难点和重大事随时公开，财务收支按月公开。

@#@@#@六是严格规范民主监督形式。

@#@各乡镇农经站负责本乡镇村务公开和民主管理的监督工作，村会计在报账后由农经站统一制作村务公开报表下发到各村，确保公开资料按程序归档，切实杜绝了“假公开”现象的发生；@#@各村民主理财小组和村务监督小组，各负其责，认真监督。

@#@@#@与此同时，今年我委按照省、市关于村务公开民主管理“难点村”治理工作的会议精神，制定下发了《中共**县委、**县人民政府关于开展村务公开民主管理“难点村”治理工作的实施方案》，确定了16个村务公开民主管理“难点村”，明确了治理内容、主要措施及目标任务，落实了包村工作组，按时完成治理任务。

@#@@#@三、农村经营管理进一步加强@#@

（一）家庭承包经营制度得到完善@#@近年来，我委把稳定与完善农村土地承包责任制，规范农村土地流转，进一步加强农业承包合同管理作为一项重点工作，加大力度，狠抓落实。

@#@一是强化了合同纠纷的调解工作，今年仅我委调解土地纠纷就16起；@#@二是继续贯彻落实我县制定出台的关于规范农村土地承包经营权流转的《指导意见》和《实施方案》（康字[2007]49号和康办字[2007]38号），正确引导和规范了全县农村土地流转工作；@#@三是落实耕地保护制度，建立健全了农村土地台账，把基本农田落实到地块落实到农户；@#@四是在合同规范化管理上狠下功夫，全县统一印发了农村土地流转合同书，使合同的签订、鉴证、变更、履行、兑现以及纠纷的调解等管理工作基本走上了规范化、制度化轨道，巩固了土地延包成果，从而为农业生产和农村经济的发展创造了良好的环境；@#@@#@

（二）农村财务管理工作得到加强@#@近年来，我委以巩固和完善农村财务委托代理服务制为重点，以壮大集体经济实力，强化集体资产管理为目标，不断加强农村财务管理。

@#@一是认真做好农村财务审计工作。

@#@今年我县在全面开展农村经济日常财务审计的同时，重点强化了对农民负担专项审计、转移支付资金的兑付和使用、“一事一议”筹资筹劳、“一退双还”补贴兑付情况的审计，纠正了部分乡村财务违规的做法，促进了廉政建设。

@#@二是进一步完善财务公开。

@#@在工作中我们要求对农村财务进行逐笔逐项公开，对农村重大事项进行随时公开，对群众关心的热点难点问题进行重点公开。

@#@三是加强业务培训，提高会计队伍素质。

@#@农村集体经济组织会计人员与一般的会计不同，不仅承担着财务会计工作，还承担着土地承包、农民负担管理等贯彻落实党在农村基本政策的其他业务，任务十分艰巨，是党的农村政策进村入户的一支重要力量。

@#@我委在去年集中举办全县农村会计业务知识培训班的基础上，今年要求各乡镇自行组织好村会计人员和民主理财小组成员的培训，继续实行农村会计人员持证上岗制度。

@#@四是努力化解村级不良债务。

@#@通过集体收入、清收债权、债权债务冲转等其它方式化解村级债务869万元，化债率达17.7%，债务余额4043万元。

@#@五是认真做好农村“一事一议”财政奖补资金申报工作。

@#@今年全县15个乡镇296个行政村，申报了项目，申请财政奖补资金443万元。

@#@@#@（三）减轻农民负担工作常抓不懈@#@减轻农民负担是党在农村的一项重大政策。

@#@今年初我委起草了《关于进一步规范农民承担费用的意见》，县委县政府以康字[2009]4号文件下发，《意见》从十个方面对农民承担费用进行了规范，是我县减负工作的指导文件，要求各乡镇各部门严格执行，采取积极有效的措施，消除可能增加农民负担的隐患，切实巩固减负工作成果，确保农民负担不反弹。

@#@一是认真落实党的支农惠农政策。

@#@将各项惠农政策落实情况纳入农民负担监督管理范围，确保应免尽免、应补尽补、足额到位、公开透明；@#@突出抓好粮食直补、良种补贴、计划生育奖励补助和退耕还林等资金的发放，禁止集体代领和强行抵顶债务，确保各项惠农补贴资金真正补到农民手上，确保农民真正得到实惠；@#@抓好村级补助资金落实，确保村干部报酬、村级办公经费和五保户供养，保证村级组织正常运转；@#@在今年我县遭受严重旱灾的特殊年份下，必须关心受灾农民的生产和生活，要将帮扶款物及时足额分发到农民手中。

@#@ @#@ @#@二是切实规范各类涉农收费行为。

@#@明确规定：

@#@向农民收取的与农业生产和农民生活关系密切的行政事业性收费，要按照省级以上人民政府财政、物价主管部门批准的项目、标准收取，禁止任何组织和个人超范围和超标准向农民收费；@#@向农民收取的经营服务性收费，应当坚持公开、合理、自愿的原则，实行政府定价或者政府指导价管理，禁止强行服务、强行收费或者只收费不服务，禁止将政府对农民的公益性无偿服务变为有偿服务；@#@坚决禁止以各种名义向农民进行教育集资；@#@修建通村公路要坚持量力而行原则，根据地方财力安排建设，禁止向农民摊派集资。

@#@三是明确责任，狠抓落实，确保减轻农民负担的各项任务落到实处。

@#@坚持分级负责、部门协作，谁主管、谁负责的专项治理部门责任制，真正做到把好关口，令行禁止。

@#@乡镇政府要认真抓好各项措施，落实好本乡镇的减负工作，不发生因加重农民负担引发的群体性事件。

@#@@#@四、认真搞好农业产业化经营指导@#@一是大力发展和培植龙头企业，做强产业化经营的“火车头”。

@#@按照“扶持产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”的理念，放宽政策、放活经营、放胆扶持、放手发展，统筹规划、合理布局、突出重点、全面推进，加速培育市场竞争主体，做大做强农产品加工流通龙头企业。

@#@全县已发展市级农业产业化龙头企业14家，预计2009年农业产业化经营率可达到50%。

@#@二是加强农产品基地建设，建好产业化经营的“第一车间”。

@#@按照区域化、规模化、产业化的要求，围绕全县畜、菜、菌三大主导产业，以效益为中心、示范为导向、技术为载体、指导为抓手，充分发挥基地的典型引路作用，加强畜牧养殖、蔬菜种植基地和口蘑栽培扩模建设。

@#@三是搞好农民专业合作经济组织建设指导。

@#@提高农民组织化程度，完善产业化经营的“运行软件”，建立“企业加基地、基地联农户”等形式的联合体，并对其加强政策引导，帮其建章立制，完善运行机制、民主管理和利益联结机制，使其成为风险共担、利益共享的有机整体。

@#@在去年农村合作经济组织33个的基础上，今年又发展注册了农民专业合作社57个，到目前为止全县农村合作经济组织达到74个，其中农民专业合作社67个，各类协会7个。

@#@四是全力做好京张农业协作膜下滴灌项目建设。

@#@通过积极向市农工委争取，京张农业协作膜下滴灌示范项目在我县处长地乡实施了5000亩，涉及5个行政村237户；@#@项目实施以来，配合市委农工委在处长地乡对农民进行了技术培训，经常深入到村指导检查工作，特别是从五月中旬进入铺膜和铺设滴灌带阶段后，两个中标公司的工程接连发生问题后，我们及时主动协助市县领导做好对种植户的理赔工作，使问题得到了妥善解决，确保了当地社会稳定。

@#@@#@五、积极开展提高农民素质大培训活动@#@年初我们及早起草了《关于深入开展农民科技培训的实施意见》，县委县政府于1月5日以康字[2009]2号文件下发各乡镇和有关部门执行。

@#@活动中，我们以提高农民的综合素质为主题，内容上主要突出了农业实用技术、农村法律法规、市场经济知识，采取多种形式，协调多方力量，不断扩大农民培训规模，提高培训质量。

@#@举办集中培训15期，受训农民达1.8万人次，组织师资培训班5期480人，培训小组深入专业村780人次，印发培训提纲3800份，发送培训教材200本，光盘100张。

@#@@#@六、加强党性锻炼，确保勤政廉洁@#@不论在工作中，还是在日常生活上，我们都能严格执行党风廉政建设的有关规定，自觉抵制消极颓废东西的诱惑，主动同各种腐败行为进行斗争，能够虚心接受他人的批评建议，也能真善地为他人提出意见，在工作上能够深入基层，与群众打成一片，认真听取群众的不同意见，切实帮助他们解决生产和生活上的实际问题。

@#@一年来，一班人从没有利用职权违反规定干预和插手建设工程款投标，经营土地权出让、房地产开发与经营等市场经济活动，没有为自己和亲属谋权私利；@#@没有接受过单位和个人的现金，有价证券和支付凭证；@#@没有违反从业规定；@#@从没搞过脱离实际的“形象工程”、“政绩工程”；@#@更没有以开会、考察、培训等名义变相公费旅游和出国出境旅游问题。

@#@谨慎交友，谨言慎行，洁身自好，能够保持一种平常心，都做到了自重、自省、自警、自励，自觉抵制拜金主义，享乐主义的侵蚀。

@#@@#@ @#@@#@2010年1月20日江阴市委农村工作办公室T_Q9l_B6@_rU;@#@C5^6^@#@";i:

18;s:

22677:

"完整打印版小学三年级下册综合实践课教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@小学三年级下册综合实践课教案@#@教学进度@#@课次@#@周次@#@第一课@#@第1-3周@#@第二课@#@第4-6周@#@第三课@#@第7-9周@#@第四课@#@第10-12周@#@第五课@#@第13-15周@#@第六课@#@第16-18周@#@ @#@@#@小学三年级综合实践课教案@#@第一课我们的眼睛@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识眼睛的结构。

@#@让学生了解眼睛的作用。

@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。

@#@@#@2、确定研究课题，制定活动方案。

@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法，会做简易动画。

@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入，引出主题@#@同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。

@#@（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？

@#@你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？

@#@这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

@#@@#@2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》@#@3、提出问题。

@#@@#@

（1）你的视力怎么样。

@#@@#@

（2）眼睛的结构。

@#@@#@（3）眼睛有哪些作用。

@#@@#@（4）眼睛与我们人类的关系。

@#@@#@（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？

@#@@#@4、归纳问题。

@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。

@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？

@#@这节课我们就来收集资料。

@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。

@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。

@#@@#@

（1）调查采访

（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查@#@三、教师总结。

@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

@#@@#@三、教师总结。

@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具：

@#@小刀、铅笔、橡皮、双面胶@#@材料：

@#@16开大小的打印纸1张@#@一、导入@#@同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？

@#@@#@二、动手操作@#@1、小组讨论制作的方法。

@#@@#@2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

@#@@#@3、给小猪涂色。

@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

@#@@#@四、评价一下自己在活动中的表现。

@#@@#@五、评价小组长的表现。

@#@@#@六、谈谈本次活动的感受。

@#@@#@七、教师总结。

@#@@#@第二课我们一起玩游戏@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识各种游戏。

@#@让学生了解游戏的作用。

@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。

@#@@#@2、确定研究课题，制定活动方案。

@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法，会做游戏用具。

@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入，引出主题@#@同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。

@#@那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？

@#@@#@2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》@#@3、提出问题。

@#@@#@

（1）你平时都玩什么游戏。

@#@@#@

（2）游戏都有哪些种类。

@#@@#@（3）游戏有哪些作用。

@#@@#@（4）眼睛与我们人类的关系。

@#@@#@（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？

@#@@#@4、归纳问题。

@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。

@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？

@#@这节课我们就来收集资料。

@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。

@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。

@#@@#@

（1）调查采访

（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查@#@三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。

@#@@#@三、教师总结。

@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

@#@@#@三、填写好游戏图。

@#@@#@四、教师总结。

@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具：

@#@剪刀@#@材料：

@#@1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。

@#@@#@一、导入@#@同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？

@#@@#@二、动手操作@#@1、小组讨论制作的方法。

@#@@#@2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

@#@@#@四、评价一下自己在活动中的表现。

@#@@#@五、评价小组长的表现。

@#@@#@六、谈谈本次活动的感受。

@#@@#@七、教师总结。

@#@@#@第三课春风吹来野菜香@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识常见的野菜。

@#@让学生了解野菜的价值。

@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。

@#@@#@2、确定研究课题，制定活动方案。

@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法，会自己凉拌苦苣。

@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入，引出主题@#@同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。

@#@@#@2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》@#@3、提出问题。

@#@@#@

（1）你认识哪几种野菜。

@#@@#@

（2）你吃过哪几种野菜。

@#@@#@（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。

@#@@#@（4）关于野菜，你还想了解哪些问题？

@#@@#@4、归纳问题。

@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。

@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？

@#@这节课我们就来收集资料。

@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。

@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。

@#@@#@

（1）调查采访

（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查@#@3、教师强调注意事项。

@#@@#@三、教师总结。

@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

@#@@#@三、教师总结。

@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具：

@#@①小铲刀、小筐②盘子、小刀、小面板、筷子@#@材料：

@#@②苦苣、蒜、各种调味品@#@一、导入@#@同学们，春天的田野处处散发着泥土的清香，带上你的小篮子，跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧@#@二、动手操作@#@1、小组讨论如何挖。

@#@@#@2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

@#@@#@四、做凉拌苦苣@#@1、小组讨论做法，做好分工。

@#@@#@2、小组同学一齐动手做，教师巡视指导。

@#@@#@五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。

@#@请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。

@#@@#@六、评价一下自己在活动中的表现。

@#@评价小组长的表现。

@#@@#@七、谈谈本次活动的感受。

@#@@#@八、教师总结。

@#@@#@第四课走进小蚂蚁的世界@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。

@#@让学生了解小蚂蚁的活动规律。

@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。

@#@@#@2、确定研究课题，制定活动方案。

@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法，会做简易饰品。

@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入，引出主题@#@同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；@#@有时搬粮食，有时挖地道。

@#@谁来说一下这是什么动物？

@#@你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？

@#@这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？

@#@@#@2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》@#@3、提出问题。

@#@@#@

（1）你对小蚂蚁了解多少。

@#@@#@

（2）蚂蚁的结构。

@#@@#@（3）蚂蚁有哪些活动规律。

@#@@#@（4）蚂蚁与我们人类的关系。

@#@@#@（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？

@#@@#@4、归纳问题。

@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。

@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？

@#@这节课我们就来收集资料。

@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。

@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。

@#@@#@

（1）查阅书籍

（2）上网查找（3）社会调查@#@三、教师总结。

@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

@#@@#@三、教师总结。

@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具：

@#@剪刀，一小管白胶@#@材料：

@#@算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。

@#@@#@一、导入@#@同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。

@#@想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？

@#@做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！

@#@@#@二、动手操作@#@1、小组讨论制作的方法。

@#@@#@2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

@#@@#@3、发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。

@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

@#@@#@四、评价一下自己在活动中的表现。

@#@@#@五、评价小组长的表现。

@#@@#@六、谈谈本次活动的感受。

@#@@#@七、教师总结。

@#@@#@第五课做个自护小能手@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识自护的重要性。

@#@让学生了解眼睛的方法。

@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。

@#@@#@2、确定研究课题，制定活动方案。

@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法，学会自护。

@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入，引出主题@#@同学们，火是物质燃烧时产生的光与热。

@#@妈妈用火做饭、炒菜；@#@工人师傅用火进行金属间的焊接，可你们知道吗？

@#@为也给人类带来了一定的灾害。

@#@@#@2、确定主题，板书主题五《做个自护小能手》@#@3、提出问题。

@#@@#@

（1）你对火都了解多少知识。

@#@@#@

（2）你知道哪些火灾自救与逃生的知识。

@#@@#@（3）油锅着火和家用电器着火应该如何处理？

@#@@#@（4）关于火，你还想了解哪些问题？

@#@@#@4、归纳问题。

@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。

@#@@#@7、教师总结。

@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？

@#@这节课我们就来收集资料。

@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。

@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。

@#@@#@

（1）调查采访

（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查@#@三、教师总结。

@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

@#@@#@三、教师强调火灾报警须知。

@#@@#@四、教师总结。

@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具：

@#@毛巾、矿泉水瓶等@#@一、导入@#@同学们，我们已经了解到了一些火灾逃生的知识，这节课我们就来模拟火场自救逃生。

@#@@#@二、模拟演练@#@1、教师布置“火场”。

@#@@#@2、当同学们发现楼内有“浓烟”时，教师告诉学生不要慌乱，听从指挥。

@#@教师迅速组织学生用毛巾将自己的口鼻捂好，组织学生有顺序地往外走，遇到有“浓烟”时，要低身走，尽量避开“浓烟”。

@#@@#@3、当发现有的学生身上“着火”时，告诉他千万不要奔跑，可就地打滚将“火”灭掉。

@#@@#@4、当逃离途中有“火”但不十分猛烈时，可将衣服、鞋帽淋湿，穿出“火区”。

@#@@#@5、当室外着“火”，门会发烫，这时千万不要开门，以防“大火”蹿入室内。

@#@可将门窗堵住。

@#@并泼水降温。

@#@@#@6、如果所有的逃生路线被“大火”封锁，要立即退回室内，挥动衣物、大声呼救，或打报警电话等方法向外发送求救信号，等待求援。

@#@@#@三、评价一下自己在活动中的表现。

@#@@#@四、评价小组长的表现。

@#@@#@五、谈谈本次活动的感受。

@#@@#@六、利用自己调查到的资料，设计制作一期防火自救的小报吧！

@#@@#@七、教师总结。

@#@@#@第六课走进蔬菜家庭@#@活动目标@#@知识与技能@#@通过活动使学生认识各种蔬菜。

@#@让学生了解蔬菜的价值。

@#@提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

@#@@#@过程与方法@#@让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

@#@@#@情感态度与价值观@#@通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

@#@@#@活动准备@#@1、明确活动的目的和意义。

@#@@#@2、确定研究课题，制定活动方案。

@#@@#@3、上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@活动重点@#@掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。

@#@@#@活动记实@#@第一课时@#@1、导入，引出主题@#@同学们，我们现在猜几个谜语好不好，①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。

@#@（打一蔬菜）②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。

@#@（打一蔬菜）③紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。

@#@（打一蔬菜）④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

@#@（打一蔬菜）谁来说一下这是蔬菜？

@#@你们知道它们都有价值么？

@#@那么这次活动我们就以《走进蔬菜家庭》为主题，好吗？

@#@@#@2、确定主题，板书主题六《走进蔬菜家庭》@#@3、提出问题。

@#@@#@

（1）你都吃过哪些蔬菜。

@#@@#@

（2）你都知道哪些蔬菜。

@#@@#@（3）蔬菜有哪些价值。

@#@@#@（4）蔬菜与我们人类的关系。

@#@@#@（5）关于蔬菜，你还想了解哪些问题？

@#@@#@4、归纳问题。

@#@@#@5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

@#@@#@6、小组长汇报本组要研究的问题。

@#@@#@第二课时设计活动方案@#@一、导入@#@上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

@#@@#@二、制定计划@#@1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

@#@@#@2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

@#@@#@3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

@#@@#@三、教师总结@#@第三课时指导收集资料@#@一、导入@#@同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？

@#@这节课我们就来收集资料。

@#@@#@二、指导学生收集资料@#@1、为学生提供相关网站和有关书籍。

@#@@#@2、指导学生掌握收集的方法。

@#@@#@

（1）调查采访

（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查@#@三、教师总结。

@#@@#@第四课时整理展示@#@一、导入@#@同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

@#@@#@二、交流@#@1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

@#@@#@2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

@#@@#@三、教师总结。

@#@@#@第五课时实践操作@#@课前准备@#@工具：

@#@大号可乐瓶1个，干净的毛巾或棉布1块，锥子1把，剪刀1把。

@#@@#@材料：

@#@绿豆若干。

@#@@#@一、导入@#@同学们，你知道吗？

@#@生活中常见的豆芽菜是天然健康的食物，它营养丰富，吃起来清新爽口，有很好的保健作用。

@#@你想亲自生绿豆芽吗？

@#@试试吧！

@#@@#@二、动手操作@#@1、小组讨论制作的方法。

@#@@#@2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

@#@@#@3、教师提示记好观察记录。

@#@@#@三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

@#@@#@四、评价一下自己在活动中的表现。

@#@@#@五、评价小组长的表现。

@#@@#@六、谈谈本次活动的感受。

@#@@#@七、教师总结。

@#@@#@ @#@@#@";i:

19;s:

18132:

"项目部预算员个人事迹@#@项目部预算员个人事迹@#@@#@　　自参加工作以来，遵守公司及项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件精神。

@#@工作上积极努力，任劳任怨，认真学习相关知识，不断充实完善自己。

@#@@#@　　回顾这一年来的工作，作为项目部的一名预算员，在公司领导及项目部同事们的关心与帮助下，我在思想意识、工作能力等方面都取得了一定的进步，并较好地完成了自己的本职工作。

@#@为了更好地做好今后的工作，提高自己的业务水平，现将这一年来的工作情况总结如下：

@#@@#@　　1、做好施工现场的管理工作，负责项目部各工程的测量放线、技术交底、施工资料整理，协助安全员日常安全管理工作;@#@@#@　　2、积极服从领导工作安排。

@#@在项目经理的领导下，全面负责项目部所施工项目的工程预算工作，及时办理和完成预算工作;@#@@#@　　3、熟悉图纸及设计变更，及时对工程预算进行调整。

@#@对在预算工作中，发现的有关施工图纸的问题，及时向技术负责人反映，并最终解决了问题。

@#@@#@　　4、负责完成了本项目部各个工程的四本台帐，帮助项目部实现了工程的精细化管理。

@#@@#@　　5、对工程决结算中遇到的关于套用定额子目的问题，与建设方据理力争，及时向领导联系汇报，并向公司工程部有经验的师傅询问，以便寻找更好解决问题的办法，争取公司的最大利润，切实维护了公司的利益。

@#@@#@　　在新的一年里，我会努力完善自身的不足，改正自己的缺点，并将自身的优点继续保持和发扬。

@#@积极深入施工现场，理论联系实际，不断提高自身业务水平，踏踏实实工作。

@#@在公司领导的带领下，和项目部各位同事一同携手为公司的发展做出自己的贡献。

@#@@#@　　项目部预算员个人事迹@#@　　自参加工作以来，遵守公司及项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件精神。

@#@工作上积极努力，任劳任怨，认真学习相关知识，不断充实完善自己。

@#@@#@　　回顾这一年来的工作，作为项目部的一名预算员，在公司领导及项目部同事们的关心与帮助下，我在思想意识、工作能力等方面都取得了一定的进步，并较好地完成了自己的本职工作。

@#@为了更好地做好今后的工作，提高自己的业务水平，现将这一年来的工作情况总结如下：

@#@@#@　　1、做好施工现场的管理工作，负责项目部各工程的测量放线、技术交底、施工资料整理，协助安全员日常安全管理工作；@#@@#@　　2、积极服从领导工作安排。

@#@在项目经理的领导下，全面负责项目部所施工项目的工程预算工作，及时办理和完成预算工作；@#@@#@　　3、熟悉图纸及设计变更，及时对工程预算进行调整。

@#@对在预算工作中，发现的有关施工图纸的问题，及时向技术负责人反映，并最终解决了问题。

@#@@#@　　4、负责完成了本项目部各个工程的四本台帐，帮助项目部实现了工程的精细化管理。

@#@@#@　　5、对工程决结算中遇到的关于套用定额子目的问题，与建设方据理力争，及时向领导联系汇报，并向公司工程部有经验的师傅询问，以便寻找更好解决问题的办法，争取公司的最大利润，切实维护了公司的利益。

@#@@#@　　在新的一年里，我会努力完善自身的不足，改正自己的缺点，并将自身的优点继续保持和发扬。

@#@积极深入施工现场，理论联系实际，不断提高自身业务水平，踏踏实实工作。

@#@在公司领导的带领下，和项目部各位同事一同携手为公司的发展做出自己的贡献。

@#@@#@　　郑庄项目部关高峰@#@　　2014年12月24日@#@　　项目部预算员个人工作总结@#@　　时间如梭，转眼间来到分公司已经一年了，在这里我遇到了善解人意的领导，热心助人的同事，因此，我在领导的悉心关怀下，在同事们的热情帮助下逐渐的成熟起来，无论在事业上还是在思想上都有了很大的提高。

@#@在此回顾今年来本人的工作情况，现总结如下：

@#@@#@　　一、工作方面的总结@#@　　我于2014年6月正式分配进入分公司中，在富佳苑项目部做预算。

@#@作为一个项目部的预算员，我能按照公司及项目部的各项章制度，按时按质地完成项目部的各项预算管理工作。

@#@按照公司的规定要求，每天记好工作日记，及时完成领导交付的工作。

@#@无论自己手中的工作多忙，总是服从公司领导的工作安排，本人总是加班加点，合理、科学地利用时间，既完成了项目部的份内事件，又完成了公司安排的任务。

@#@@#@　　当我拿到第一份图纸准备计算工程量的时候，我感觉还是比较困难的。

@#@幸运的是公司的各位同事和老师给予了我巨大的帮助，无论我提出的问题是多么的简单，他们都会耐心地、详细地帮我解答。

@#@同时，领导在分配我工作的时候也是由简单到复杂，由配合工作到独立完成，让我一步步地熟悉、慢慢地上手。

@#@在这里我要衷心地感谢公司的领导和各位同事。

@#@@#@　　在造价领域，我是一名新手。

@#@自己平时除了看看技术方面的书籍外还经常熟悉定额。

@#@同时也从公司各位老师的身上学习先进的工作经验和工作方法从而不断提高自身的业务水平。

@#@在参与预算编制工作时，我先是根据自己的理解把算好的工程量套了下定额，然后和师傅套的定额子目做对比。

@#@从中我认识到自己在考虑工程做法及工序的时候不够全面，在定额换算以及定额子目选择的时候还不够准确，这些都需要我在以后的工作中去提高和完善。

@#@@#@　　本人在工作中也存在一些问题：

@#@应变能力不强，对一些工作协调和处理的不够好。

@#@我时刻牢记自己是公司的一名成员，应具有坚定的立场，要始终站在公司的整体利益上考虑问题，不能计较个人的得失，要从大局出发，处处维护公司的利益，不谋私利。

@#@在以后的工作中，我要发扬光大自己的优点，改正自己的缺点，争当一名优秀的员工。

@#@@#@　　二、学习方面的总结@#@　　不断的充实自己，提高自己的综合素质，是我坚持不懈努力的方向。

@#@利用工作之余的休息时间加强学习。

@#@平时注意收集有关现行的定额资料文件，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。

@#@努力学习计算机知识，提高自己的工作效率。

@#@本公司有着一个好的工作环境，公司本着生存和发展的必然规律，做好人才储备，培养新生力量是一条正确的道路，做到人才老中青合理搭配。

@#@明年的工作任务繁重，还要努力锻炼自己，更好的为公司做出杰出的贡献。

@#@@#@　　三、思想方面总结@#@　　积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。

@#@今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人总是积极适应这种情况，以公司各项现行的规章制度和预算员的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。

@#@@#@　　四、收获与失误@#@　　我觉得干好这份工作需要的是：

@#@耐心、细心、责任心。

@#@在这三者中，我比较欠缺的是细心。

@#@这个工程让我对2014定额的计算规则和定额子目有了进一步的熟悉。

@#@也让我认识到学习专业知识绝不能浮浅，一定要脚踏实地，一开始就把基础打牢，每遇到一个问题一定要弄懂弄清楚，要做到举一反。

@#@@#@　　五、自我评价及计划@#@　　进入分公司工作这一年当中，从一个刚参加工作心中有迷茫、有疑惑，到现在基本胜任本职工作的转变，这其中有别人的帮助也有自己的努力，但这还远远不足，对于接下来的工作中，要下功夫学习理论知识，并结合实际使自己对预算工作有更进一步的认知和理解。

@#@在平时的工作和生活中尽力做好每一件事，不断完善自己，克服掉身上的懒惰思想。

@#@尽早提高自己的工作能力和水平，使之上升一个档次，以便能够适应独立工作的环境。

@#@@#@　　六、建议和意见@#@　　身在山西四建六分这个大家庭我倍感荣幸，从进入分公司到现在一年多的工作中，我收获颇丰，感触颇多。

@#@总体感觉分公司以及项目现在运行十分良好，各项工作有序进行、各项制度及时落实。

@#@只有通过制度来加强管理，通过管理来提高工作水平，这样才能让分公司和项目部能在一个良好的机制下发展和运行，并会取得很好的效果。

@#@另外，分公司应该借鉴别的兄弟单位实行”师带徒”，这样我们新员工在进来单位后就是能更好更快的融入到其中，对自身的提高也有很大的帮助。

@#@最后项目上员工有时候工作的积极性有所欠缺，以及成本意识的不足，而想要改变这样的局面，对其适当地增加激励机制，形成一种你争我赶的工作氛围，还有加大对成本管理的学习，使大家对成本意识有更深的理解，这样势必会取得事半功倍的效果。

@#@@#@　　七、其他方面@#@　　最后，感谢公司所有的领导和同事，我有今天的进步离不开大家的帮助和支持，是你们的帮助和支持使我进步。

@#@2014年我会不断学习，努力工作。

@#@我要用全部的激情和智慧创造差异，让事业充满生机和活力！

@#@我们是一个整体，唱得是同一首歌，走得是同一条路，奔得是同一个目标！

@#@我会和大家一起齐心协力，从新的起点开始，迈向成功！

@#@@#@　　岗位：

@#@预算员@#@　　项目部预算员年终工作总结@#@　　时光荏苒岁月匆匆，回顾今年来的本人工作情况，首先，我很荣幸能来到齐河永锋社区的施工现场，在这里理论结合实际让我的实习生活有了不小的收获，这一切都是公司的栽培和教育，但对于达到一个标准预算员的要求还差很大的一步，革命尚未成功，我仍需努力。

@#@但对于过去的这一年的实习生活自己也有不少的感悟和总结，现简述如下：

@#@：

@#@@#@　　一、作为一个项目部的预算员，我能按照公司及项目部的各项规章制度，按时按质地完成项目部的各项经营管理工作。

@#@@#@　　1、对内的工作情况。

@#@按公司的规定要求，每月的月底统计当月的实际施工，产值及成本分析情况。

@#@对于施工阶段的预算书以实际情况按每个楼层每个分项工程进行编制，并打印全部的工料分析，作为定额人工和定额材料下达给施工科，在实际的施工过程中，根据现场的实际情况，对定额编制的工料含量的高低水平作出适当科学合理化的调整，该定额人工作为工程任务单进行人工的控制和分配的基础，定额材料作为仓库进行定额领料的依据。

@#@平时在工作中总是积极地配合项目经理进行合同管理，参与一些分包合同的洽谈，根据公司的规定并结合项目部的实际情况，起草一些分包合同的草稿，分包合同签订后，对分包合同进行跟踪管理，每月初完成本项目部的上月的实际施工分配任务，定额材料的统计，并向公司提交有关的报表，每月月底向公司提交下月的主要材料计划，预计下月的施工产值及各项的耗用成本。

@#@在施工过程中，实行定额领料和成本跟踪控制，为项目部的成本控制提供一些合理化的保证措施，为项目部及时提供一些经营资料及数据，及时做好项目的成本核算工作。

@#@及时参加项目的会议，按公司的规章制度进行值班等。

@#@@#@　　2、对外的工作情况。

@#@每月月底向业主和监理提交的施工进度报表以作付工程进度款的依据，及时与投资监理核对工程量，进度产值确定后，及时配合项目经理催促业主支付上月的工程进度款。

@#@及时向业主进行工程签证，做好一些索赔工程，特别是一些工程材料的报价，提前向业主和监理报价，以便业主审核后，我施工方材料员能及时采购，使得工程顺利施工。

@#@@#@　　总之，在经营方针上坚持最高的收入，最低的支出。

@#@对内工作及时、准确、实事求是、把握住定额，控制量，有时并且要留有一定的余量；@#@对外工作资料齐全、用足政策、用足机会，时刻处理好业主、监理与施工方的关系，有时遇到一些工作困难，及时与领导联系汇报，以便寻找更好解决问题的办法，争取公司的最大利润。

@#@@#@　　二、积极做好工程的审计工作。

@#@@#@　　做好了永锋社区的结算送审工作。

@#@@#@　　三、服从公司领导的工作安排，积极做好项目部以外的工作。

@#@@#@　　本人在工作中，积极服从公司和经理的安排，积极支持项目部的每个人的工作，让项目部的管理和施工正常进行。

@#@@#@　　四、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。

@#@@#@　　今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人总是积极适应这种情况，以公司各项现行的规章制度和预算员的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。

@#@@#@　　五、利用工作之余的休息时间加强学习。

@#@@#@　　平时注意收集山东省有关现行的定额资料文件，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。

@#@努力学习计算机知识，提高自己的工作效率。

@#@@#@　　以上为本人粗略的个人工作小结，请领导审阅，如工作上有不到之处，请领导不吝指出，以便本人及时改正，从而能更好地工作。

@#@@#@　　齐河永锋社区项目部李传旺@#@　　2014.01.03@#@　　4月份工作总结@#@　　转眼间第二个月末了，总结这一个月来，个人感觉在业务上又比上一月上了一个台阶，这是一件让我觉得很宽心的事情。

@#@这一个月相对于上个月对量的计算，我的业务能力明显增强了，速度也加快了许多，并且对装饰装修工程又多了进一步的理解。

@#@看到自己一点点的进步着，工作的兴致更高了。

@#@我想我会一直保持这种工作态度的。

@#@做为预算员，难免都会被有关建筑工程的整体性和复杂性的一些问题所困扰。

@#@在工作中,我慢慢地摸索出了一些经验,现总结以下几点:

@#@@#@　　1.熟悉施工图纸说明中的内容@#@　　相对于上个月，我刚拿来图纸在没有全方面分析总说明和局部说明的前提下就开始急做算量。

@#@结果有待结果出来时，发现许多细节部位信息未考虑周全，也有漏算项目，最后还得一项项的补算上去，这样操作远比一直性绘制好繁琐得多，也大大增加了工作量。

@#@所以我觉得在没有把图纸熟悉完整就开始算工程量，这是很要命的事。

@#@正常情况下，首先要详细阅总说明，特别是对特殊部位的描述，一定要看清。

@#@其次就是要前后贯穿各说明信息，在脑海中形成一个大致的体系，这样在之后操作中会减少许多重复工作。

@#@@#@　　2.熟悉定额的计算规则@#@　　平时不忙的时候，经常把定额书翻翻，每次都能有新的收获。

@#@在实际操作过程中，最主要的是把定额计算规则记熟于心。

@#@之后的事就是找规律了，我每次做某一项预算时，首先计算出基本数据，也就是墙中@#@　　心线、外墙净长线，内墙净长线等。

@#@举个例子来说，计算一个房间的工程量时，我只需要先计算出内墙净长线、门窗尺寸、房间净高，这些作为基数，然后计算出内墙涂料、地面、天花的工程量。

@#@这是一个技巧，可以提高计算速度和准确率，也方便以后的自我检查。

@#@当然，有些小地方可能考虑不到，没关系，预算工程量本来就不是要求百分之百的准确，应尽量缩小误差。

@#@本月完成工作任务如下：

@#@@#@　　1.完善了上月钢筋算量遗留的问题；@#@@#@　　2.完成了9#楼二次结构量的预算，还有装饰装修的工程量；@#@@#@　　3.完成了9#楼整个结构的预算书，已经打印出来让刘工转交给代总；@#@@#@　　4.做了一份关于洗车道的工程造价；@#@@#@　　5.单独列了外墙保温材料的工程量单，交给刘工。

@#@关于个人的工作建议：

@#@@#@　　1.在工作内容中，没有一个完善的工作体制，对于项目部预算员的责任制头脑比较模糊，感觉总是收到多个指令，致使工作内容杂乱，没有明确的目标与体系，从而制定不出一个完善的工作进度计划。

@#@@#@　　2.对于现场工作进度知情度小，从而不明白如何统计量，何时报量。

@#@@#@　　3.与甲方，监理方工作联系系数几乎为0，感觉自己仅仅局限在施工图预算的小空间，从而使业务能力没有拓展的平台。

@#@@#@　　总结人：

@#@***@#@　　日期：

@#@***@#@";i:

20;s:

20107:

"我的未来高中作文精选7篇@#@我的未来高中作文（精选7篇）@#@我的未来高中作文（精选7篇）@#@　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

@#@那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？

@#@下面是我为大家整理的我的未来高中作文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

@#@@#@　　我的未来高中作文1　　周杰伦这样唱过：

@#@“我要一步一步往上爬”、“小小的天，有大大的梦想”。

@#@我的未来就想那只蜗牛一直在爬呀爬呀爬向着梦想向着明天向着朝阳流下汗水。

@#@@#@　　灯光闪烁的舞台上，那两位舞者自信、沉醉自我的舞出一个个华丽的舞步。

@#@霓虹灯璀璨的光芒映照着他们的汗水，使其笼罩在一片朦胧之中隐隐约约能看出他们的动作，耳旁充斥着犹如“大珠小珠落玉盘”似的美妙音乐。

@#@我呆呆的、静静的看着舞台，彼时，我知道，那是我遥不可及的梦想舞台，也是我心里急欲攀登的高度。

@#@@#@　　和我同一个舞蹈室的同学们都有着从小练就的扎实基本功，而我却才刚刚接触舞蹈，看着这群身姿窈窕、气质出众的女生我是无比羡慕的。

@#@夏日炎炎的午后，我们便会开始训练。

@#@“一二一二”随着老师响亮而有清脆的口号，我们做出一个个优美的动作，汗水顺着我的脸颊滑下浸湿了衣衫，双腿的酸痛已让我在咬牙坚持，心中不停的默念“我可以的，我是最棒的！

@#@”“不错哦，继续努力！

@#@”老师微笑着给予我鼓励，她的笑如阳光般灿烂温暖人心。

@#@“进步很大，都快赶超老学员了。

@#@”她的话使我信心百倍。

@#@“我们将参加一个表演，表现出色的便可获得这个机会。

@#@”老师高兴的说。

@#@她的眼神望向我，我的瞳孔瞬间放大，“表演？

@#@”心里暗自窃喜：

@#@最近老师一直在夸我进步快。

@#@而刚刚在宣布这件事时又望向了我，嘿嘿，我一定有这个机会的！

@#@我的心就像飞到了天堂，犹如我已经得到了这个机会。

@#@@#@　　一道闪电划破漆黑的天空又照亮了世间的一切。

@#@人员已经确定，只可惜，我不在名单内。

@#@我的心情跌落到了山谷。

@#@老师看到了我的失落，拍拍我的肩却什么也没说。

@#@我低头想着那个舞台，唉，又是擦身而过。

@#@原来，我自信的舞步虽然已经进步很大，但是，和别人相比还是存在很大的差距。

@#@自信，是需要的，但它不是成功的原因。

@#@接下来的几天，我一遍遍重复着枯燥的动作却不觉得累反倒乐在其中。

@#@“有一个学员突然有事不能参加表演了，你上吧。

@#@”老师的话犹如天籁。

@#@@#@　　舞台上，音乐响起，摆好姿势的我们在音乐声中旋转，淡绿色的长袍穿在身上挥出一个又一个弧度，脚尖轻踮犹如蜻蜓点水般跳跃着，我仿佛身处一片绿油油的草坪，在阳光的照射下自在而忘我的舞蹈，我知道树在冲我微笑，花在为我鼓掌，我的绿色身影也为舞台点亮了一抹生机。

@#@我笑着给自己加油，那自信、那骄傲像从身体里爆发出来的一样，流出滚滚激情，将我的青春活力献给这个我渴望并一直努力追着跑的舞台。

@#@一曲终了，如雷般的掌声，那梦我终于在自己的一番锲而不舍的奔跑中追到了它。

@#@@#@　　郭彩洁这样唱过“我的未来式由我自己做主，每一个动作我都完整投入奔跑在属于我们的领土。

@#@”这舞台，就是摔过无数次的，却又爬起来的地方，那梦依然在延续。

@#@@#@　　我的未来高中作文2　　曾经多少次跌倒在路口，曾经多少次折断过翅膀，我想飞翔于辽阔的天空，穿行在无边的旷野，想拥有挣脱一切的力量，超越这平凡的生活！

@#@可是，我已无能为力。

@#@@#@　　望这窗外即将凋零的树叶，几片枯黄的叶在凄冷的秋风中无力地挣扎着，风玩弄着它，在狂风中紧紧抓住那唯一的牵挂，但是一阵微风彻底将它扯断，它在风中低旋着，飞舞着，却又重重的摔倒在地上。

@#@叶儿在寂寥又充满哀怨的秋风中苦苦回想：

@#@曾几何时与狂风暴雨的斗争，在冬夜那对黎明的的等待，即使在如何的身心疲惫也不曾放弃对理想的执着！

@#@可现在，一切的挣扎都已经无能为力了，任由陷入潮湿的泥土，腐朽，消失。

@#@因为你已经成为了大地的弃儿！

@#@@#@　　站在这片荒芜的土地上，仰望天空，自己是多么的微不足道，而微不足道的我也只能感叹前途的迷茫。

@#@曾几何时，自己在灯光下苦读，超负荷的工作压得我气喘吁吁，走在悠长有寂静的街上，缓慢而沉重的脚步声夹杂着一阵阵粗喘，干裂的嘴唇，刺骨的风直逼饥肠辘辘的肚子，但是，怀着对未来的憧憬促使我身体力行。

@#@@#@　　而现在，所有的期望都化成了泡影，疲惫黯然时无法排解的寂寞，心神憔悴的煎熬，索然无味的苦闷，我只是徘徊在漫漫长路，独处于这个灰色的季节。

@#@@#@　　“三十功名尘与土，八千里路云和月。

@#@莫等闲，白了少年头，空悲切。

@#@”多么心碎，多么无奈。

@#@为什么我们总要为名利而逐之，为什么总要颠沛流离的去乞之？

@#@成长路上丧失了多少快乐？

@#@蒙蔽了多少良心？

@#@难道就不能放弃吗，可总有人理直气壮地说：

@#@我是在为人生的梦想而奋斗。

@#@简直是冠冕堂皇！

@#@我反感，我发自内心的嫌恶！

@#@哈哈哈，这种社会效益完全失去了自我，还有谁会去回首静思呢？

@#@@#@　　压力，前所未有的愁思让我痛哭。

@#@你们的殷殷期盼望着我奔跑，我只能不停地跑，我不敢回头，我怕回头会看见你们那双失望的眼神。

@#@我知道，我是你们的梦想，但我的梦想给谁呢？

@#@@#@　　渐渐的，我成了我最反感的人之一。

@#@我是一个苦笑不得难以自主的傀儡，我的一举一动都是被你们操控的，几次的挣脱只是让我无力飞翔——折翼待飞翔的我只想说：

@#@那样的前途对于我而言真是光明吗？

@#@我会快乐吗？

@#@@#@　　无声的啜泣，凌乱的发丝，我低声自语：

@#@我该怎么办？

@#@立于山巅，仰望星空，我嘶哑咆哮：

@#@我的未来谁做主？

@#@@#@　　我的未来高中作文3　　生活似乎总是匪夷所思的，似乎只要我们不未雨绸缪，便会贻笑大方一样。

@#@可是，如今我们过的每一天，都是曾经我们对未来的期许。

@#@于是，我们徘徊着，寻找着，只是希望未来能不再那样绰绰影影。

@#@@#@　　当我真真正正成为一名高三生时，不得不承认，当时我是喜悦的，可我也是害怕的。

@#@我想，等我熬过，对，的确是熬过高三这一年后，也许我便能在另一个光鲜亮丽的城市里，走过大街小巷后进入我梦寐以求的学府了。

@#@那是我便可以悠闲地躺在草坪上小睡了；@#@那是我便可以等到太阳照在脸上，在一片温暖中醒来，而不是在一串冰冷的闹铃中惊醒；@#@那是我便可以笑着说我终于实现了我的梦想。

@#@@#@　　但是，我怎么能不害怕呢！

@#@如果你也像我一样，在凌晨十分，抬头望一望窗外那一望无痕的黑暗后，低头再看一看台灯下教科书发出的幽暗光芒时，你也会累。

@#@那种累并不是身上的疲乏，那是一种来自心灵深处的惶恐，你的灵魂在大哭。

@#@一年三百六十五天，不算长，可是那是从小学到现在横贯了了我二十年的梦想啊，他积累了我一整个青春啊！

@#@@#@　　可是当黎明又一次降临，我看着那一点光亮强硬挤出一条明亮的缝隙时，我便知道，在我的人生路上，只有实现我的梦想，才能真真正正叫做未来。

@#@@#@　　的确，未来与梦想是相通的，梦想，本来是人人都渴望的，聪明的人懂得以己之长找到最正确的路，尽管路上荆棘遍布，尽管会遍体鳞伤，但是最终还是会不负众望，而愚蠢的人，便会卡死在十字路口里，畏畏缩缩，想挣扎却无法自拔，与其这样，还不如跌跌撞撞。

@#@@#@　　我记得那个为了游泳而撞得头破血流的无臂蛙王何军权；@#@我也记得那个不知挥洒了多少汗水的世界冠军——刘子歌！

@#@他们都是英雄，他们不仅是梦想的普写者，他们更是未来的'@#@主导者。

@#@我不知他们是否想放弃过，我不知他们是否身心疲惫到崩溃过，我想，或许是因为他们的梦想早已与未来融合在了一起，成了他们坚持的动力。

@#@@#@　　我的未来我的路，无论我选择了怎样的路，怎样的未来，我都会迈出我最坚实的步伐，踩在那沸腾的年华之上。

@#@@#@　　的确，未来之路没有退路。

@#@而我，亦不想做任何退步。

@#@@#@　　我的未来高中作文4　　昨晚我做了一个梦，在梦里我来到了未来的世界。

@#@@#@　　在梦里的未来世界是怎样的呢？

@#@我把我梦里所见描述给大家吧。

@#@在未来的世界里一切都很科学化，首先反映在交通工具上很“神奇”。

@#@不仅地上车水马龙、川流不息，连天空、水里也都有汽车、飞机的身影，飞机、汽车等充斥着海、陆、空所有领域。

@#@我们现在仍在使用的自行车、三轮车、黄包车、电动车、摩托车等在梦里的未来世界都不翼而飞了。

@#@街道上没有半个行人。

@#@那时的人们都很富裕，家家户户都以车代步，游弋在大街小巷；@#@科学家们还研究出了水、陆、空一体化使用的多功能汽车和多功能飞机。

@#@这些多功能汽车、飞机可以大小任意变化，打开后变大了就可以载更多人了，折叠后变小了就与我们现在的玩具车大小相差无几，不仅可以当玩具车玩，而且连停车位的钱都给省了。

@#@@#@　　其次是未来的房子与现代的房子也炯为不同。

@#@在梦里的未来到处都是高楼大厦和别墅。

@#@随随便便任一幢大厦都不比我们现今最高的上海集贸大厦低。

@#@有的高的耸入云霄，一眼望不到顶，因为楼顶已经被云层团团围绕而不知其顶。

@#@再看看别墅，每一栋都似宫殿般豪华，别墅外假山亭台楼阁，别墅内烫银鎏金，愈显金碧辉煌，里面摆放着各种未来不知名的现代电子元件及器具，大屏幕家庭影院、超大声响立体感特强的音响，大流量的网络信息高速公路……如果你担心住高楼乘电梯费时较长，再加上万一停电什么的，那你尽可放心好了。

@#@@#@　　那时的电梯从底层到数百层高的最顶层也只需一两秒的时间，而且电梯永远也不会出现故障，在未来世界的词典里没有停电这两个字。

@#@再如果你还担心会发生地震什么的自然灾害，那你也是杞人忧天了，高楼和别墅都有一个按扭，在地震发生时，只要按一下按扭房子就会拔地而起，躲避地震的破坏作用。

@#@不过这只有在遇到地震等危险的时候才能操作，否则随便拔起房子升上云层可是要被罚款的；@#@地震发生时即使你正在外面也不用怕，因为你是驾车的，只要让车打开气瓤往上飞就行了。

@#@@#@　　“起床了，小豆。

@#@”早上爸爸在我耳畔喊我起床的声音打破了我梦里的美好未来世界，算了，等我下一次做梦时再把未竟的未来描画端细！

@#@@#@　　我的未来高中作文5　　有一首歌唱道：

@#@“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟。

@#@……”我相信每个人都有个对未来的梦想。

@#@有人梦想成为一名警察，惩恶扬善；@#@有人梦想成为一名教师，教书育人。

@#@而我只想成为一名医生，治病救人。

@#@@#@　　其实最初我并不喜欢医生这个职业。

@#@因为经常从电视上了解到医生是很辛苦的。

@#@为了病人，经常要从早忙到晚。

@#@所以我觉得，长大后千万不能当一名医生。

@#@后来，读的书多了，懂得道理多了，就不那么讨厌医生这个职业了。

@#@@#@　　我真正立志当一名医生是因为看了电影《白求恩》。

@#@白求恩大夫在弹片纷飞、硝烟四起的战场上，连续工作几天几夜都不休息。

@#@一天，站长请他转移，说这儿太危险了。

@#@可白求恩却说：

@#@“这儿是战士们的战场，手术台是医生的战场，战士们没有离开自己的战场，我怎没能偷偷离开呢？

@#@请你求别的医务人员转移吧，我是绝对不能离开自己的战场的。

@#@”看完这部电影，我彻底被白求恩大夫感动了。

@#@我认为医生是一个伟大而又崇高的职业。

@#@他们那种救死扶伤，一心只为病人的精神，值得我们每个人学习。

@#@从此，我暗下决心，长大后要当一名医生，像白求恩大夫一样的医生。

@#@@#@　　还记得那一次，我半夜发烧，外面又下着大雨，不能去医院，爸爸只好拨通了一位医生的电话。

@#@很快，那位医生出现在我的面前。

@#@尽管衣服已经湿透，但我朦胧中却看到了一张和蔼的脸，那也许是医生特有的吧。

@#@看完病后，他急着要走，大家都劝他等雨小了再走。

@#@可他却说：

@#@“万一一会儿又有人找我看病，怎么办？

@#@”说着，他便消失在大雨之中了。

@#@从此，我便坚定了做一名医生的梦想。

@#@@#@　　我更清楚的知道，要实现这个梦想并不容易。

@#@为了实现梦想，我努力让自己成为一个乐于助人的人。

@#@同学遇到不会的问题，我总是给他细心讲解。

@#@别人遇到了困难，我也一定会尽自己所能伸出援助之手。

@#@我还特别注意培养自己的坚强意志，越是面对困难越是锲而不舍，以此来磨练自己的意志。

@#@更重要的，我必须学好科学文化知识，为将来打下坚实的基础，才能实现我的梦想。

@#@我相信，在我的努力下，一定会成为一名白求恩一样的医生。

@#@@#@　　人生如梦，但我的未来不是梦。

@#@一分耕耘，一分收获。

@#@只要自己的坚持不懈的努力，认真过好每一分钟，我的梦想一定会实现。

@#@@#@　　我的未来高中作文6　　人生如一条路，一条漫长艰辛而充满激情的路，没有人会知道路的尽头在哪里。

@#@——题记@#@　　有人说未来的路是漫长的，它充满着乐趣，但同时也有许许多多的挫折等着你去面对，未来的路不会一直平坦而无困难如绊脚石，但是我们还要坚持下去。

@#@@#@　　在这一条路上行走，哭过，笑过，也尝过所有的酸、甜、苦、辣，就因为有了这些才会使人生变得精彩，使生命变得有意义。

@#@有句话这样说：

@#@“没有被扎过的人生是不完整的。

@#@”开心事让我们觉得人生有意义，人生很精彩。

@#@感知伤心事让我们感觉人生不容易，也正所谓是伤心督促我们前进，因为只有伤心的事，才会使我们学会坚强，学会面对，面对所有的一切。

@#@@#@　　我的未来我的路，“走自己的路，让别人说去吧”。

@#@自己的路要走出自己的特色，我总想甩掉一切烦恼，轻轻松松的走下去，然而烦恼或许是与生俱来的，注定无法摆脱它。

@#@所以，我学会了用乐观的态度对待每一件事，用积极的态度书写自己的人生路。

@#@@#@　　“我选择的路，我会走的漂亮”。

@#@未来的路上困难挫折是在所难免的。

@#@面对双目失明的打击，贝多芬挺过来了，他谱写了著作《命运交响曲》，在人生的路上留下了一道美丽的风景线。

@#@面对瘫痪的折磨，桑兰没有倒下，她的微笑为人生之路增添了色彩。

@#@面对无声黑暗的世界，海伦。

@#@凯勒并没有退缩，用自己坚韧不拔的意志，书写了著作《假如给我三天光明》《中流》等，后来获得了“荣誉博士”的学位。

@#@她的精神值得后世学习，也为此在人生路上留下永恒的风景。

@#@@#@　　我的未来我的路，坎坷而不平的路，是对我们的考验，只有踏在泥泞的路上才会留下自己的脚印，留下自己的那道绚丽的的风景线。

@#@@#@　　我的未来我的路，每个人都有自己的理想，一直天真的以为靠自己的力量和小聪明就能实现梦想，到达梦想的彼岸，其实一开始就错了，错的一塌糊涂。

@#@自己一个人静下来仔细想想，以前真的想错了，现在把幼稚的观点转变了。

@#@未来的路，我相信它是光明的。

@#@通过我的努力，这一艘航行的帆船一定会到达理想的彼岸。

@#@@#@　　在这条路上，人需要奉献。

@#@只有奉献，才会收获。

@#@@#@　　在这条路上，人会失败。

@#@失败乃成功之母。

@#@@#@　　我的未来我的路，走好自己所选的路，让它变得精彩，变得有意义，同时也让人生变得精彩。

@#@@#@　　我的未来高中作文7　　拉开窗帘一看，窗外黑蒙蒙的，没有阳光，已经成了灰尘的天地。

@#@啊，今天是雾霾天。

@#@这是使用时光机的第一天，也是我来到几十年后杭城的第一天。

@#@刚下楼，我便收到了一条短信，上面写着：

@#@某某女士，您好，今天是您到某某公司的第一天，请务必做好准备，不要迟到。

@#@地址：

@#@咦，原来我在这里上班。

@#@我颇有兴致地走去。

@#@@#@　　街上的景象，让我倒吸一口凉气，甚至有带上防毒面具的冲动。

@#@虽然是雾霾天，街上的尾气却丝毫没有减少，许多路都堵的水泄不通，乍一看，没有一个人骑车，甚至没人乘坐公共交通工具。

@#@戴着口罩，拿着手机的人却有不少。

@#@路旁的树木也有些喘不过气来，拼命吸着比以前多好几倍的二氧化碳。

@#@这和废城有什么区别呢？

@#@我走着走着，就来到了公司。

@#@看它的样子，我就知道，这是帮助国家研发高科技的地方。

@#@@#@　　到了公司，进行了一系列流程之后，我就成为正式的员工了。

@#@随即而来的，是一个紧急会议。

@#@领导说：

@#@“大家先看看外面吧。

@#@”不用看，就知道外面是什么样子的。

@#@他接着说：

@#@“我们杭州，从一个旅游胜地，到现在这个样子，是因为什么，大家都心知肚明。

@#@上级刚刚发来通知，说让我们停止研发，全力改善环境，至于怎么改善，正是我们开会的目的。

@#@我有时也在想，如果我们当初注意点，为什么还要做这份多余的工作呢？

@#@我们连自己生活的地方都照顾不好，搞那么多高科技有什么用？

@#@到时候，地球招架不住，所有努力都是白搭。

@#@不过，现在想这些，也没用。

@#@”说完，所有人都重重地叹了口气。

@#@@#@　　哎，刚到公司，就要解决那么棘手的问题。

@#@所有人都认真地思考、讨论着，列出的方案有十几条，真正能实施的，却寥寥无几。

@#@一个小时下来，大家依旧是愁眉苦脸，没有任何笑容。

@#@我又望向窗外，街上的人们竟没有一丝担忧，依旧说笑、聊天。

@#@我又开始沉思：

@#@即使我们在这绞尽脑汁，想出了一个完美的方案，市民却不看在眼里，到头来，也不会有什么用处。

@#@@#@　　时光机的时间到了，我回到了现在，看看外面，我不禁松了口气，但随即又收起笑容，想着：

@#@杭州不会真变成那样吧？

@#@@#@";i:

21;s:

13732:

"脑筋急转弯和谜语@#@脑筋急转弯和谜语@#@脑筋急转弯@#@1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？

@#@－－答案：

@#@傻瓜　　@#@2、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？

@#@－－答案：

@#@最后一个小朋友把盆子一起拿走了　　@#@3、你能以最快速度，把冰变成水吗？

@#@－－答案：

@#@把“冰”字去掉两点，就成了“水”。

@#@　@#@4、冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽。

@#@可是他见了一个人乖乖地脱下帽，那人是谁？

@#@－－答案：

@#@理发师　　@#@5、老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。

@#@这是什么原因？

@#@－－答案：

@#@老王是个理发师@#@6、有一个字，人人见了都会念错。

@#@这是什么字？

@#@－－答案：

@#@这是“错”字　　@#@7、小华在家里，和谁长得最像？

@#@－－答案：

@#@自己　　@#@8、鸡蛋壳有什么用处？

@#@－－答案：

@#@用来包蛋清和蛋黄。

@#@　　@#@9、不必花力气打的东西是什么？

@#@－－答案：

@#@打哈欠　　@#@或秘书　　@#@22、什么路最窄？

@#@－－答案：

@#@冤家路窄　　@#@23、什么东西不能吃？

@#@－－答案：

@#@“东西”方向　　@#@24、一个人从飞机上掉下来，为什么没摔死呢？

@#@－－答案：

@#@飞机停在地上　　@#@25、一年四季都盛开的花是什么花？

@#@－－答案：

@#@塑料花　　@#@26、什么英文字母最多人喜欢听？

@#@－－答案：

@#@CD　　@#@27、什么人生病从来不看医生？

@#@－－答案：

@#@盲人　　@#@28、小明知道试卷的答案，为什么还频频看同学的？

@#@－－答案：

@#@小明是老师　　@#@29、用什么来判断鸡的年龄？

@#@－－答案：

@#@用牙齿　　@#@30、用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？

@#@－－答案：

@#@铁锤当然不会破了　　@#@31、拳击冠军很容易被谁击倒？

@#@－－答案：

@#@瞌睡虫　　@#@32、什么事天不知地知，你不知我知？

@#@－－答案：

@#@鞋底破了　　@#@33、一个人在沙滩上行走，但在他的身后却没有发现脚印，为什么？

@#@－－答案：

@#@他在倒着走　@#@34、一位卡车司机撞倒一个骑摩托车的人，卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么？

@#@－－答案：

@#@卡车司机当时没开车　　@#@豆腐为什么能打伤人?

@#@@#@答案：

@#@因为是冻豆腐@#@ @#@@#@一只蚂蚁居然从四川爬到了东京@#@，可能吗?

@#@@#@答案：

@#@地图上爬@#@ @#@@#@一辆客车发生了事故，所有的人都受伤了，为什么小明却没事？

@#@@#@答案：

@#@因为他不在车上@#@ @#@@#@有个地方能进不能出,请问这是什么地方?

@#@@#@答案：

@#@坟墓@#@ @#@@#@鸡鹅百米赛跑,鸡比鹅跑得快,为什么却后到终点站?

@#@@#@答案：

@#@鸡跑错了方向@#@ @#@@#@一只皮球和一个铁球从高楼上掉下来，谁先落地？

@#@@#@答案：

@#@铁球@#@ @#@@#@上课铃声东响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？

@#@@#@答案：

@#@上的是体育课@#@ @#@@#@为什么小明能一只手让车子停下来？

@#@@#@答案：

@#@车子是出租车@#@ @#@@#@什么人的工作整天忙得的团团转？

@#@@#@答案：

@#@芭蕾舞演员@#@ @#@@#@玲玲没学过算术，老师却夸她的数学是数一数二的,为什么?

@#@@#@答案：

@#@从一数到二@#@ @#@@#@当哥伦布一只脚迈上新大陆后,紧接着做什么?

@#@@#@答案：

@#@迈另一只脚@#@ @#@@#@什么东西人们在不停地吃它，却永远吃不饱。

@#@@#@答案：

@#@空气@#@ @#@@#@用什么办法能使眉毛长在眼睛下面？

@#@@#@答案：

@#@倒立@#@ @#@@#@每个人睡觉前，一定不会忘记的事是什么？

@#@@#@答案：

@#@闭上眼睛@#@ @#@@#@有人说吃鱼可避免患近视眼，为什么？

@#@@#@答案：

@#@你见过猫戴眼睛@#@ @#@@#@有一位老大爷，住十二楼，可为什么他从不乘电梯？

@#@@#@答案：

@#@因为他住一楼@#@ @#@@#@哪一种动物你打了它却流了自己的血？

@#@@#@答案：

@#@蚊子@#@ @#@@#@什么东西能加不能减？

@#@@#@答案：

@#@年龄@#@ @#@@#@小洋的功课一直在班上是第一，为什么这次却降到第三？

@#@@#@答案：

@#@因为两个人的分数超过他@#@ @#@@#@什么样的山和海可以移动@#@答案：

@#@人山人海@#@ @#@@#@正常人不看的书是什么书？

@#@？

@#@@#@答案：

@#@盲书@#@ @#@@#@什么东西嘴里没有舌头@#@答案：

@#@茶壶嘴@#@ @#@@#@什么样的官不能发号施令，还得老向别人陪笑？

@#@@#@答案：

@#@新朗官@#@ @#@@#@一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么？

@#@@#@答案：

@#@想快点抓住小偷@#@ @#@@#@小明天天吃口香糖，可别人还说他口臭，为什么？

@#@@#@答案：

@#@他天天说脏话。

@#@@#@ @#@@#@青蛙为什么能比树跳得高？

@#@@#@答案：

@#@因为他站在树上跳。

@#@@#@ @#@@#@@#@儿童谜语大全@#@ @#@@#@1、字谜：

@#@需要一半,留下一半——雷@#@2、字谜：

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@#@杰@#@37、一人,猜一个字答案是：

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@#@拿@#@39、一人在内,猜一字答案是：

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@#@奈@#@45、一斗米,猜一个字答案是：

@#@料@#@46、一月七日,猜一个字答案是：

@#@脂@#@47、一加一,猜一字答案是：

@#@王@#@48、一半儿,猜一个字答案是：

@#@臼@#@49一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是：

@#@汁@#@50、一百减一,猜一个字答案是：

@#@白@#@51、一夜又一夜,猜一字答案是：

@#@多@#@52一个人搬两个土,猜一个字答案是：

@#@佳@#@53、一个礼拜,猜一个字答案是：

@#@旨@#@54、一家十一口,猜一字答案是：

@#@吉@#@55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗答案是：

@#@兽@#@56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央答案是：

@#@面@#@57、一只牛,猜一个字答案是：

@#@生@#@58、一只狗四个口,猜一个字答案是：

@#@器@#@59、一一箭穿心,猜一字答案是：

@#@必@#@60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长答案是：

@#@府@#@61、一边是水,一边是山,猜一个字答案是：

@#@汕@#@62、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨答案是：

@#@秋@#@63、七人八只眼,猜一个字答案是：

@#@货@#@64、七人头上长了草,猜一字答案是：

@#@花@#@65、七十二小时,猜一个字答案是：

@#@晶@#@66、王先生白小姐坐在石头上@#@67、九十九,猜一字答案是：

@#@白@#@68、九只鸟,猜一个字答案是：

@#@鸠@#@69、九号,猜一字答案是：

@#@旭@#@70、九辆车,猜一个字答案是：

@#@轨@#@71、九点,猜一字答案是：

@#@丸@#@72、二八佳人,猜一个字答案是：

@#@妙@#@73、二小姐,猜一个字答案是：

@#@姿@#@74、二兄弟,各自立,猜一个字答案是：

@#@竞@#@75、人不在其位,猜一个字答案是：

@#@立@#@76、人有他则变大,猜一个字答案是：

@#@一@#@77、人我不分,猜一个字答案是：

@#@俄@#@78、人都到了,猜一个字答案是：

@#@倒@#@79、人无寸铁,猜一个字答案是：

@#@控@#@80、人无信不立,猜一字答案是：

@#@言@#@81、八十八,猜一个字答案是：

@#@米@#@82、八兄弟同赏月,猜一个字答案是：

@#@脱@#@83、刀出鞘,猜一字答案是：

@#@力@#@84、十一个读书人,猜一个字答案是：

@#@仕@#@85、十二点,猜一个字答案是：

@#@斗@#@86、十三点,猜一个字答案是：

@#@汁@#@87、十五人,猜一字答案是：

@#@伞@#@88、十五天,猜一个字答案是：

@#@胖@#@89、十元买早餐,八元买豆干,猜一个字答案是：

@#@干@#@90、十月十日（武昌起义）,猜一字答案是：

@#@朝@#@91、十月十日,猜一个字答案是：

@#@萌@#@92、十字架下三个人,猜一个字答案是：

@#@来@#@93、十字对十字,太阳对月亮,猜一个字答案是：

@#@朝@#@94、十个哥哥,猜一个字答案是：

@#@克@#@95、三人两口一匹马,猜一字答案是：

@#@验@#@96、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字答案是：

@#@目@#@97、三张纸,猜一个字答案是：

@#@顺@#@98、上下合,猜一个字答案是：

@#@卡@#@99、上下串通,猜一个字答案是：

@#@卡@#@ @#@@#@小学生常用歇后语大全@#@1、八仙过海--------各显神通@#@2、泥菩萨过江——自身难保@#@3、蚕豆开花--------黑心@#@4、孔夫子搬家——净是书（输）@#@5、打破砂锅--------问到底@#@6、和尚打伞--------无法无天@#@7、虎落平阳--------被犬欺@#@8、画蛇添足--------多此一举@#@9、箭在弦上--------不得不发@#@10、井底青蛙--------目光短浅@#@11、大海捞针--------没处寻@#@12、竹篮打水--------一场空@#@13、打开天窗--------说亮话@#@14、船到桥头--------自会直@#@15、飞蛾扑火--------自取灭亡@#@16、百米赛跑--------分秒必争@#@17、拔苗助长--------急于求成@#@18、仇人相见--------分外眼红@#@19、芝麻开花--------节节高@#@20、新官上任--------三把火@#@21、瞎子点灯--------白费蜡@#@22、兔子尾巴--------长不了@#@23、偷鸡不成--------蚀把米@#@24、王婆卖瓜--------自卖自夸@#@25、老虎屁股--------摸不得@#@26、老虎拉车--------谁敢@#@27、老鼠过街--------人人喊打@#@28、麻雀虽小--------五脏俱全@#@29、墙上茅草--------随风两边倒@#@30、三十六计--------走为上计@#@31、塞翁失马--------焉知祸福@#@32、韩信点兵——多多益善@#@33、丈二和尚--------摸不着头脑@#@34、有借有还--------再借不难@#@35、猫哭耗子--------假慈悲@#@36、饺子破皮--------露了馅@#@37、扁担挑水--------一心挂了两头@#@38、对牛弹琴--------白费劲@#@39、八仙聚会--------神聊@#@40、霸王敬酒--------不干也得干@#@41、板上订钉--------跑不了@#@42、背鼓上门--------讨打@#@43、草把做灯--------粗心（芯）@#@44、竹笋出土--------节节高@#@45、菜刀切豆腐--------两面光@#@46、钉头碰钉子--------硬碰硬@#@47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）@#@48、狗咬吕洞宾--------不识好人心@#@49、关公走麦城--------骄必败@#@50、铁打的公鸡--------一毛不拔@#@51、鸡蛋碰石头--------不自量力@#@52、姜太公钓鱼--------愿者上钩@#@53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里@#@54、十五个吊桶打水——七上八下@#@55、老鼠钻风箱--------两头受气@#@56、留得青山在--------不怕没柴烧@#@57、门缝里看人--------把人看扁了@#@58、泥菩萨过河--------自身难保@#@59、泼出去的水--------收不回@#@60、骑驴看唱本--------走着瞧@#@61、千里送鹅毛--------礼轻情意重@#@62、肉包子打狗--------有去无回@#@63、山中无老虎--------猴子称大王@#@64、司马昭之心--------路人皆知@#@65、外甥打灯笼--------照旧（舅）@#@66、王八吃年糕--------铁了心@#@67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说@#@68、小葱拌豆腐--------一清二白@#@69、小和尚念经--------有口无心@#@70、周瑜打黄盖--------两厢情愿@#@71、赶鸭子上架--------吃力不讨好@#@72、擀面杖吹火--------一窍不通@#@73、瞎子戴眼镜--------装饰@#@74、猴子捞月亮--------空忙一场@#@75、秀才遇到兵--------有理讲不清@#@76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮@#@77、小和尚念经——有口无心@#@78、和尚训道士--------管得宽@#@79、过年娶媳妇--------双喜临门@#@80、聋子见哑巴--------不闻不问@#@81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二@#@82、里弄里扛竹竿--------直来直去@#@";i:

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19995:

"修订版疫情期间家长会发言稿整理精品文档@#@（修订版）疫情期间家长会发言稿（可编辑修改word版）@#@@#@编辑整理：

@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们：

@#@@#@这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（修订版）疫情期间家长会发言稿（可编辑修改word版））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

@#@@#@本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（修订版）疫情期间家长会发言稿（可编辑修改word版）的全部内容。

@#@@#@尊敬的各位家长朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天，在这个特殊的时期，用这种特殊的方式，我们来开一个特殊的家长会，谢谢大家准时参会！

@#@@#@这个假期有些漫长、有些特殊，因为疫情，我们无法正常到校开学。

@#@但我们积极响应国家“停课不停学”的号召,开启线上的学习。

@#@“居家学习”已经过去了一个多月了，今天,我主要从以下方面和大家交流。

@#@@#@一．感谢所有的家长朋友们：

@#@@#@

（一）感谢所有的家长朋友们对我事务的配合：

@#@@#@一场抗疫的战斗将我们老师从休假中惊醒，从此老师便有了忙不完的事务。

@#@大家可看看我们近来做的一些事情。

@#@@#@工作清单@#@1.随时关注工作群内的各种通知，因为上级布置的任务都十分紧急,要求在有限的时间内完成。

@#@@#@2。

@#@转发学校布置的各项通知。

@#@@#@3.登记填写并上报学生健康信息表。

@#@逐—统计学生的健康状况，每日行踪和体温。

@#@@#@4。

@#@给学生发送安全提醒，并督促家长及时阅读，还有相关的主题日、节假日安全提醒等。

@#@@#@@#@5.分书、装书、送书、发快递。

@#@6。

@#@发现学生学习、生活问题并及时进行心理疏导，电访、视频交流。

@#@@#@7。

@#@随时解答学生和家长的各种提问,给家长释疑解惑。

@#@@#@8.参加各种培训：

@#@疫情期间在线培训，停课不停学期间网络平台操作能力培训.@#@9.备课写教案,收集教学资源，准备教学课件。

@#@@#@10.统计学生网络平台上课出勤情况，逐一落实没有在线学生的原因，提醒不认真的学生。

@#@@#@……@#@17.还有想不起来的…@#@这么多的事务，离不开各位家长朋友们的积极配合，真是有了你们的配合，我们的工作才得以顺利进行。

@#@所以非常感谢家长朋友们对我事务的配合。

@#@@#@

（二）感谢家长们对我们各科教师在线教学的配合@#@我们知道，开设空中课堂,家长朋友们都是想方设法，创造条件，购买电脑、手机、上宽带、最大限度地满足孩子学习的需要。

@#@疫情无情人有情，看到我们家长这样的举动，真是倍感温暖。

@#@真的非常感谢。

@#@@#@除此，老师要远程管理几十个孩子，确实没办法对所有孩子都能面面俱到，孩子是否都能够按照课程计划,按时参与学习活动，完成学习任务，与家长的配合至关重要.所以,再次感谢家长朋友们的珍贵的配合！

@#@@#@二．孩子学习情况@#@“居家学习”已经过去了一个多月了，下面我们先来听听一霖妈妈宝贵的讲话,看看她在家是如何管理孩子的学习。

@#@@#@每一个家庭都是一所学校.亲爱的家长，您是孩子最好的老师，请您做好孩子一辈子的榜样.@#@ @#@@#@听听向佳轩、陈泽璋的讲话，看看他们又是怎样居家学习的。

@#@@#@@#@疫情当前，努力学习便是最好的抗@#@战.亲爱的家长,居家学习，拼的是孩@#@子的自律，更拼的是家长的重视！

@#@请记@#@住，自律的学生会越来越优秀，超越原@#@来一大截；@#@不自律的，各种糊弄的假学,@#@就会遥遥落后。

@#@学习是自己的事,别想@#@着投机取巧。

@#@我们在学习上偷过的每一@#@个懒,都会在日后成为最深的遗憾。

@#@@#@这个阶段的学习，也是培养学生自学习惯、自学能力的的好机会,一定会让孩子终身受益。

@#@@#@下面我再来反馈这段时间孩子的学习情况。

@#@@#@首先说说上课情况：

@#@@#@我们的上课，时间都是在上午，三个时间段，9点,10点，11点开始语文、数学、英语的学习。

@#@我们的上课,一般分成两个环节:

@#@前二十分钟看我们老师的录制课，后二十分钟便是我们与孩子的交流时间。

@#@下面我们看看一些数据.@#@从这些数据中，可以看出孩子们还是非常棒的，能按时上课.有时候由于一些特殊原因，个别同学虽没有按时上课，但是家长都有跟我说课后会去看回放。

@#@@#@再来说说作业情况：

@#@@#@我们的孩子们，虽然见不上面,但从视频音频里，老师能清楚地听到他们的朗读声，声声入耳,能清楚地看到你们每次的书写，字字工整。

@#@无论语文数学还是英语,大部分孩子都能有条不紊地进行打卡。

@#@来看看这些数据。

@#@@#@从这些数据可以看出，同学们能每天按时完成作业。

@#@但在这里,我也发现了一些问题.如有同学作业@#@

（1）提交太早。

@#@@#@

（2）有同学比较应付。

@#@一是字迹潦草；@#@二是不按要求，所交作业不完整；@#@三是不看老师评语@#@如每天语文有两项作业：

@#@读背和写,写孩子能按时完成，可是读背完成的不好。

@#@@#@我敢肯定的是那些认真按时收看网课，提交作业的同学，在开学之后绝对能够既快又好的投入到新一轮的学习之中，快速找回在校学习的学习状态,对于知识的理解和把握也一定会比那些应付了事的同学更深刻更熟练。

@#@@#@希望我们的家长每天认真检查孩子的作业和背@#@三．老师的希望@#@即使现在的疫情有所好转，但是到目前为止,大家对于何时开学还是非常谨慎的。

@#@可以说什么时间开学还不一定。

@#@漫长的居家时间成了考验孩子和家长的试金石.针对下段时间的网络学习我提出如下希望@#@1.继续一如既往做好孩子居家学习的监督者。

@#@@#@我们严格按照上级规定，延学期间书本上的新知识是最基础的，希望您能切实起到督促作用，每天家长要提醒孩子按时听网课,让孩子认真观看每一个视频，及时完成每一次作业每天六点前尽量上传完作业，以便老师有时间批改。

@#@@#@2。

@#@做好规划,树立规则意识。

@#@@#@和孩子一起规划好每日作息表。

@#@提醒孩子认真执行学校已有的课程安排，其余时间，为孩子量身定制一个作息安排。

@#@要知道，假期里的放纵,带给孩子的可能是开学后的鸿沟。

@#@所以，请您陪伴好孩子,鼓励和帮助孩子。

@#@安排好孩子每一天的学习内容，根据孩子的薄弱学科进行查漏补缺.不同学科内容不同,语文要多读多背,数学要多学多练，英语要多记多写。

@#@最好列出计划清单,具体到什么时间学习，什么时间休息。

@#@和孩子一起看书、讨论学习内容.@#@其次，家长应该为孩子的行为立一些规矩，让孩子从小建立规则意识。

@#@家长可以和孩子一起制定契约或者家庭守则.孩子因为生活经验比较少，处于比较单纯的接受状态,更加容易在规则的约束下养成良好的学习生活习惯。

@#@@#@3。

@#@做，方知生活百味@#@一个生活上勤劳的孩子，一般学习也会比较勤奋。

@#@所以，希望家长朋友们放手让孩子们多做一些力所能及的事。

@#@这样，孩子生活技能会提高.我想,只要让孩子去做，孩子就愿意去做，而且能很快学会做。

@#@所以，我们要给孩子机会，让孩子觉得他们可以为大人做一些事情了，也会比较有成就感，也能让他们感受生活的酸甜苦辣.@#@有一位朋友的女儿，总是把自己的鞋子弄得很脏，刷洗起来很费劲。

@#@朋友就让女儿自己洗了一次鞋子.她女儿一边洗一边嘟囔说,没有想到鞋子那么难洗.后来,她的女儿穿鞋就十分注意，不像过去那样把鞋子弄得很脏了。

@#@@#@4.希望家长向孩子传递正能量@#@病毒会传染，让一个个人经受磨难，品格会传承，让一代代人更加坚强。

@#@乐观豁达会传承，坚韧不拔会传承,与人为善会传承，幽默风趣会传承.每一个人都应该是自己孩子的老师.在这个特殊时期，孩子们会变得更敏感，@#@你的一举一动、一言一行、都在向孩子们言传身教。

@#@每一个孩子,在家长的陪伴下耳濡目染、经历成长。

@#@@#@你迷惘，孩子们可能更迷惘.@#@你沉浸在抱怨中,孩子可能更消极、无望。

@#@有人说：

@#@@#@你的思维，可能就是孩子未来的思维;@#@你的胸怀，可能就是孩子未来的胸怀；@#@你的态度，可能就是孩子未来的态度；@#@你的方式，可能就是孩子未来的方式。

@#@你怎样，孩子怎样,未来就会怎样。

@#@@#@疫情期间，希望您在家里传递给孩子的是满满的正能量。

@#@@#@4.希望您为孩子创造的是阅读的氛围。

@#@@#@阅读的习惯要趁早养成，而阅读的环境对阅读习惯的养成起着非常重要的作用。

@#@因此,为了让孩子多读书，家长就要想办法创造一个方便孩子阅读的好环境，不仅让孩子“有书读”,还要让孩子能“读到书”@#@有人说，父母为孩子创造的是阅读的氛围,孩子就可能喜欢上阅读；@#@父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。

@#@所以对于阅读，家长要做的就是：

@#@一要让孩子有书读，二要让孩子读到书.“有书读"@#@，就是家里要有适合孩子阅读的书；@#@“读到书”,就是要让孩子能够接触到书。

@#@家长可以从书店挑了一些带拼音的有趣读物，随意地放在家里的许多地方，比如写字桌、床头、沙发、餐桌，甚至地板上也时不时地放一本书，目的就是让孩子注意到这些书.@#@5。

@#@调整情绪，积极面对孩子的问题@#@当孩子“不熊”的时候,能让你甜到心都化了;@#@可当他们一旦“熊”起来,肆意捣乱，不合作，或是看到他们学习得不如我们愿的时候,如@#@

（1）注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作；@#@@#@

（2）学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢；@#@@#@（3）记忆力差，单词，课文记不住；@#@@#@（4）不爱读书，或读书慢，理解能力差，@#@（5）做题马虎,大题不会做，小题总出错；@#@@#@当遇到以上这些情况，很少有家长能始终控制好自己情绪,大吼大叫也在所难免！

@#@@#@有时候，想想人本来就该在学习中不断犯错、吸取教训、积累经验，并慢慢长大.所以，请把孩子的一切表现都看作是成长中的正常表现，耐心等一等他吧!

@#@@#@在此,老师也希望孩子居家学习出现的一些问题，您能及时与老师联系，以便有针对性地进行教育.我们老师也可以通过视频等方式进行“远程交流”@#@五．问题分析：

@#@@#@下面，我要谈的话题是关于孩子日常学习中，家长比较烦恼的一些问题.结合我近来看的书，与家长朋友分享一些看法:

@#@我还跟大家分享一下我的几点感受，希望对大家有所帮助。

@#@@#@孩子问题:

@#@@#@状况一:

@#@磨蹭@#@让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿.现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：

@#@因为家庭作业的问题，许多家庭失去了应用的欢乐；@#@因为家庭作业的问题,许多家长与孩子战争不断；@#@因为家庭作业的问题，孩子对学习充满了无奈与厌烦.@#@解决办法一：

@#@约定合适的开始时间@#@其实每个上学的孩子都非常清楚：

@#@不完成作业是不可以的.他磨磨蹭蹭地不想开始写,一个很重要的原因可能是：

@#@大人要求孩子某个时间写作业，而孩子并不希望在大人指定的时间写作业。

@#@@#@一般周六上午，起床、吃完饭,再收拾收拾，我就让他开始写作业。

@#@@#@你让孩子周六一起床就写作业，她怎么可能心甘情愿地马上去写呢?

@#@@#@孩子上了五天的学，其实也挺累的，她的期待是,在周末，能有充分的休息时间,好好玩玩，然后再写作业。

@#@这和大人工作了五天，不会特别乐意周六一大早就想起工作，是一模一样的心态。

@#@@#@还有的爸爸妈妈，是希望孩子一上完课（放学）就马上写作业，发现孩子没那么积极，就觉得是孩子磨蹭、不爱写作业。

@#@其实这也是因为,孩子上了（半天）一整天的学,希望（下课）放学后，有一小段自由时间、缓冲时间,让自己充分放松，然后才会愿意重新回到书桌上.@#@所以，遇到大人认为的孩子不爱写作业的情况，我们的建议是，大人先分析一下，是不是大人非得要求孩子在大人希望的时间写作业，而不是让孩子在他自己想做作业的时间写作业。

@#@@#@那么解决办法是什么呢？

@#@爸爸妈妈们不妨尝试一下在开始写作业的时间上，给孩子一个自由度，不逼着他周末一早就开始,也不非得要求他一放学就开始写,而是和孩子一起，“约定时间"@#@一个孩子愿意、大人也能接受的时间。

@#@@#@需要提醒各位爸爸妈妈的是，我们这里说的“约定时间"@#@，是用商量的办法，就是和孩子讨论他的每天的作业有多少、会需要用多长时间、他觉得什么时间写，可以在正常的洗漱和上床睡觉时间前写完，同时也告诉孩子，爸爸妈妈希望他不要开始得太晚、必须保证不影响准时上床睡觉。

@#@这样商量下来，大家就可以得到一个双方都能接受的时间.@#@解决办法二：

@#@我们可以用闹钟来督促孩子学习做作业。

@#@@#@有些孩子写作业慢，是由于没有时间观念造成的。

@#@一般在这种情况下，家长可以在书桌上给孩子放一个小闹钟。

@#@在孩子做作业之前，家长看一下孩子的作业量，然后提出一个时间要求，让孩子与时间赛跑，在闹钟响起了之前完成学习任务和作业。

@#@这样给孩子一种时间上的紧迫感，会提高孩子写作业的效率。

@#@同时也能让孩子在做作业的过程中有成就感。

@#@@#@状况二:

@#@边写边玩，不专心@#@有的孩子是写作业时专注程度不足,容易走神、分心，写写停停，这样从开始写到写完,需要花的时间就比较长了。

@#@那么写作业不专心的问题，该如何解决呢？

@#@@#@解决办法一：

@#@消除干扰因素@#@我们要尽可能的给孩子一个安静的学习环境，这样才能杜绝外界的干扰.@#@第一．有的爸爸妈妈说，孩子写作业时，家里一有风吹草动就容易走神。

@#@其实这不见得是孩子的问题，很可能是孩子身边的风吹草动太多了,比如孩子在写作业,大人在一边聊天，孩子在写作业，大人在看电视，孩子越小，自制力越弱，你让他不留意这些动静,都是不现实的。

@#@如果孩子需要在客厅或者爸爸妈妈房间写作业，大人最好关闭电视、避免在孩子旁边聊天、说话，给孩子创造一个没有外界干扰的环境。

@#@@#@第二、孩子写作业时，要求他放下手机、远离玩具、电脑、PAD，同时不给孩子买容易成为玩具的多功能文具、花哨文具。

@#@有这些东西在手边，孩子确实很容易分心,写着写着就玩起来。

@#@@#@对策二：

@#@还有可以让孩子在注意力集中的时候学习。

@#@@#@1.比如分段学习,每学习半小时，可以休息10分钟,然后再学习半小时，这样一松一驰，能保证孩子做作业的注意力集中。

@#@@#@孩子越小，他能专心致志的时间越短，爸爸妈妈希望小学低年级的孩子能专注地连续写作业一个小时以上，基本是不现实的。

@#@所以可以每半小时，让孩子休息一会儿,休息够了再开始写.@#@2.发现孩子进入边写边玩的状态了,可以告诉孩子：

@#@要么专心玩儿一会再写，要么专心写一会儿再玩，边写边玩，既写不好，也玩不踏实。

@#@@#@状况三：

@#@写作业不会或者不熟练@#@解决办法：

@#@帮孩子提升知识掌握程度@#@还有的孩子写作业慢,确实是因为不会。

@#@孩子确实是一直在写，但写得很慢很慢,总是要停下来想，写的时候也不能顺畅地写下去。

@#@如果爸爸妈妈发现孩子有这样的表现，那么很可能是孩子写作业有困难——课堂知识掌握得不牢，写作业时就不会或者不熟练.@#@这时候，不停地跟孩子说“你写作业要抓紧”、“不能磨蹭”、“要专心"@#@已经不管用了，爸爸妈妈需要找准问题,切实地帮到孩子。

@#@@#@首先是先从课堂听讲入手，跟孩子老师沟通,看看孩子在课堂听讲上有没有什么问题，多询问老师的建议,看如何帮助孩子提高课堂听讲品质。

@#@@#@其次是晚上做作业时，大人多留意孩子写作业的状况,帮孩子解决困难。

@#@@#@建议爸爸妈妈每天有一个人，陪伴孩子写作业，孩子遇到困难,马上和孩子一起温习当天的课堂内容，孩子有不明白的地方，帮孩子讲明白.这样孩子对教材上知识的掌握程度和写作业的速度，都可以提高不少.@#@总之，孩子的这种情况，大人不能光着急,要切实找到具体的解决办法，一点一点帮助孩子提高.先不求时间缩短多少，保证孩子每天都能保质保量地完成作业，作业质量能提升上去,孩子对知识的掌握程度也会越来越好，之后写作业的时间才能慢慢缩短.@#@ @#@@#@家长朋友们，2020年的寒假注定是一个不平常的寒假。

@#@一场突如其来的疫情,打乱了我们原有的生活节奏,变得如此“非常”。

@#@作为家长，或许您感觉格外疲惫，期待疫情早过去,希望尽快开学，这样您就“清静”许多；@#@或许您感觉充实，终于有大块时间全身心、全过程陪伴孩子了。

@#@与孩子一起研究问题，一起锻炼,一起游戏，一起创编诗歌，一起表演歌曲……这是一幅幅其乐融融的画面。

@#@@#@请珍惜这难得的相聚时光，多陪陪孩子,多了解孩子的喜怒哀乐.要知道，爸爸妈妈的工作永远都做不完，而孩子的童年只有一次，孩子对爸爸妈妈的依恋也就那么几年的时间。

@#@@#@最后，愿祖国春暖花开，我们再次相见在美丽的校园.今天的会议到此结束，谢谢大家!

@#@祝大家生活愉快!

@#@@#@1、布置好学习环境。

@#@孩子学习的时候所有不相干物品都要拿走。

@#@桌上除了作业不放其他东西.整洁的环境能帮助孩子专心。

@#@@#@2、家长必须建立时间观念,严格按照学部制定的假期课程表科学安排孩子每天的学习和生活，比如几点起床,什么时间吃饭，什么时间段玩，什么时间段运动等.特殊时期虽然不能出去，但我门要根据孩子的实际情况，有针对性地安排活动，丰富孩子的生活。

@#@@#@5、孩子们在家利用网络学习，家长要管理好手机、电脑等电子产品，否则孩子可能整天手机、电脑、不离手,不离眼,要撒手很难。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"我国社区矫正制度的实施困境及其完善对策@#@我国社区矫正制度的实施、困境及其完善对策@#@　　论文摘要回顾性分析，我国社区矫正制度的实施虽然一直呈现既健康又有序的发展趋势，但其中也存在不少问题有待于解决。

@#@本文旨在分析我国社区矫正制度实施现状存在的问题，并为问题提出提出能有效完善我国社区矫正制度的合理构想。

@#@@#@　　论文关键词社区矫正实施完善@#@　　一、前言@#@　　社区矫正是监禁矫正的对立面，有别于以往诸多的监禁型，这主要体现于：

@#@其一，其主要概括为将罪犯统一置于常规社区之内，由社会特定团体、组织及志愿者协助国家机关对这一社区内的罪犯进行犯罪心理及行为恶习的矫正。

@#@其二，社区矫正体现了新时期中的全新理念，秉承了人道主义观念，刑罚注重于教育。

@#@结合以上两点，我国自社区矫正推行以来虽已呈现健康有序的发展的趋势，但因起步相对于西方发达国家较晚，实施中暴露的一些问题体现了我国社区矫正制度尚未完全完善，根据现存问题探讨切实可行的措施尤为重要。

@#@@#@　　二、我国社区矫正制度实施现状@#@　　随社会发展及人文理念的推行，社区矫正象征着人类社会的改革与进步，受此影响我国国内早已推行社区矫正，这一举措符合了社会发展需求。

@#@回顾性分析，我国社区矫正试点工作始于2003年7月10日，以山东、江苏、浙江、上海、天津及北京作为社区矫正试点城市，从此便拉开了社区矫正实施序幕。

@#@从长远来看，社区矫正提高社区整体法律意识，使公民强化社会责任感，从而达到减少犯罪，稳定社会，实现国家的繁荣昌盛。

@#@据调查，社区服役人员以缓刑、假释与被剥夺政治权利者为主，随工作逐步深入，目前已拥有工作机制及领导机制，与工作机制、领导机制相对应的工作制度及流程为我国社区矫正工作实现可持续发展奠定基础。

@#@@#@　　2011年2月25日颁布的刑法修正案首次正式把其纳入到刑法之中，明确了其法律地位。

@#@是在社区矫正尝试多年，努力探索，最后把较人性化的刑罚制度与我国实践相结合。

@#@这是我国依法治国的一大进步，对我国社区矫正有了较为全面的考虑，不仅关注到罪犯的社区服刑，同时有关注到罪犯的社区影响。

@#@@#@　　目前，我国社区矫正制度实施均有正、负两面影响。

@#@正面影响。

@#@社区矫正在我国推行的这些年，对国内社会的发展造成了巨大影响，其中，体现正面影响的诸如以下几点内容：

@#@社区矫正开辟了中国刑事司法的新领域；@#@建立社区矫正制度促进我国完善刑罚执行体系；@#@建立社区矫正制度利于服役人员获取更好的改造与及早回归社会集体的机会；@#@建立社区矫正制度利于缓解我国监狱拥挤、降低行刑成本这一压力。

@#@负面影响。

@#@因我国社区矫正的起步相对于西方法国较晚，社区矫正制度的完善力度较为薄弱。

@#@普通老百姓多数不情愿在同一社区或村落里面有罪犯出现。

@#@他们会觉得与罪犯为邻，成为下一个受害者的机率会大大增加。

@#@从我国各地社区矫正试点结果来分析，其虽然在实施过程中获取理想的成效，但实质性的进步也存在一些问题，社会参与机制不够完善，很难全部有效利用社会资源。

@#@比如民间组织、机构社团难以壮大，财力、人力资源匮乏。

@#@这些问题阻碍了我国社区矫正的发展。

@#@@#@　　三、我国社区矫正制度的困境@#@　　分析我国近年来社区矫正实践经历，四大问题较为突出，其中：

@#@国民观念滞后，认知水平低。

@#@受传统观念影响，国民认为根据法律要求采取相应刑罚惩罚犯罪人是实施刑罚的总体目标，认为监狱是罪犯自我改造的指定场所，但殊不知大量的罪犯进入监狱会对我国带来监狱压力大、行刑成本逐渐升高的弊端。

@#@社区矫正作为监狱矫正的对立面，有别于监狱矫正，其是人们从人道主义角度出发，于缓解监狱压力、降低行刑成本前提下给予罪犯人性化改造、及早回归社会的机会。

@#@但因国民认为社区矫正如同依法判刑却未进监狱，由此往往对罪犯心存防备，从而给我国社区矫正工作的顺利进行造成了一些困难。

@#@此外，因司法人员对社区矫正成效一直保持不乐观的心理状态，加之受传统监狱矫正的影响，担心社区矫正会出现问题及罪犯回归社会后仍犯罪，实际工作中对服役人员管教过于严格。

@#@社区矫正使用率较低。

@#@因我国目前仍以监禁刑为主，社区矫正在一定程度上受到推行阻碍，仅有三种刑罚与两种刑罚执行得到适用。

@#@而且大部分基层社区难以达到施行矫正的程度。

@#@条件欠具备，建设不到位，少数为了应付检查，盲目的效仿。

@#@变成少数基层司法所在原有职能的基础上，又承担社区矫正的职能。

@#@距离大量使用社区矫正，任重而道远。

@#@社区矫正人员职业化、专业化程度有待于加强。

@#@监督、矫正及必要的帮助是社区矫正工作内容，需要专业矫正人员的齐心努力才能提升我国社区矫正成效，但因这一方面的人员处于匮乏状态，目前极其缺少心理医生、法律人士及教育工作者，令我国社区矫正队伍呈现职业化、专业化水平低这一严峻问题。

@#@缺少经费保障。

@#@社区矫正属于执法工作的一种。

@#@其主要来源就是财政拨款。

@#@但由于各地经济水平和对其重视程度不同，从而导致司法部门配置的硬件和软件有较大的差别。

@#@如社区教育、劳动技能和心理矫正等都难以成效进行。

@#@过于重视形式，使社区矫正丧失了公信力。

@#@社区矫正实施地点的选择不仅要以制度为先导，且需根据当地实际情况作一番调查后才能确定该地区是否具备社区矫正开展的相关要求。

@#@因我国某些阶层社区过于盲目效仿及施行，加之社区建设不到位及制度缺乏完善，从而难以落实社区矫正工作的具体内容，致使罪犯回归社会后未能彻底觉悟，走上再次犯罪的道路，为我国社区矫正工作带来压力。

@#@@#@　　@#@　　四、完善对策@#@　　非监禁刑刑罚理念的推广@#@　　面对我国国民社区矫正认知水平低这一问题，社区矫正制度的实施首先需改变国民的观念，提高认知度。

@#@受传统观念的影响，如果罪犯没有被判坐牢，似乎对其罪行就没有惩戒一样。

@#@对被害人来说，这种感受特别明显。

@#@因此，监禁型在司法实践中的适用较多于缓刑、假释等非监禁型。

@#@为进一步提高我国对社区矫正的宣传力度，促进国民端正态度正确认识社区矫正，可借助现代广大媒体，如电视、地方电台、报纸、期刊及互联网等，向群众宣传社区矫正的性质、主要职能、优势及其现实意义。

@#@此外，地方政府应加强领导作用，号召人们自发组建社区矫正致使普及小组，深入群众中踊跃担当志愿者，通过沟通转变群众的观念，为我国社区矫正工作的可持续提供社会支持。

@#@　　法律法规的完善@#@　　法律法规是社区矫正工作顺利进行的基本保障，基于我国社区矫正处于无法可依之状，完善法律法规尤为重要。

@#@这项工作涉及两方面，其一，需完善目前与社区矫正相关的现有法律法规；@#@比如社区矫正的方式、被矫正人员的权利义务、矫正工作流程、监管等程序性的具体问题。

@#@再者，便是继续完善我国刑罚制度。

@#@我国社区矫正适用范围较为狭窄，导致现实中使用率较低。

@#@结合两点，我国社区矫正工作的每一环节均能获取相关法律法规的保障，使管理更加符合科学，从而拓宽社区矫正在我国的应用空间。

@#@@#@　　机构建设@#@　　我国社区矫正的顺利进行需机构的协助，地方机构的建设在一定程度上对服役人员的教育起着促进作用。

@#@例如，机构人员成立小组定期深入社区，通过引导服役人员对社区进行服务矫正其劳动技能，同时为社区服役人员提高生活自信心、及早回归社会奠定基础。

@#@其次，确定社区各个监视点，利用电子监控实现实时监督服役人员的行为举止的目的，及早发现服役人员的不良举动及时开展针对性矫正，对社区矫正工作的顺利进行具有潜移默化的作用。

@#@最后，建立一支与矫正工作相配套的法律人员队伍。

@#@他们不仅要对被矫正人员监管、考核和惩罚等刑罚方面的工作，还要对被矫正人员的心理困惑进行开导，协调其生活和就业问题。

@#@这样就能大有成效的开展社区矫正工作。

@#@@#@　　财政保障措施@#@　　社区矫正工作的各环节离不开我国财政的支持，例如，当服役人员通过考核、符合相应条件时，可定期组织服役人员到社区以外的地方进行社会服务，通过社会服务增长知识，提高技能，以此完成改造。

@#@这一工作需大量投入资金，服役人员在社区以外的区域内均需一批组织性强、责任意识高的矫正人员陪同，而这些工作人员知识、技能培训需资金的支持，由此可见我国财政在这一方面需提供必要帮助。

@#@同时还应仿效西方社会的做法，吸收社会的资金作为辅助。

@#@可以鼓励热心于此事业的组织和个人来捐助，给他们一定的税收减免、表扬等奖励，提高全体社会的积极性，从而实现全社会共办社区矫正的局面。

@#@@#@　　监管方式的完善@#@　　虽然社区矫正与监狱矫正最大的区别之处在于服役人员改造场所的改变，但因司法人员的观念仍然停留在传统的监狱矫正时代，对于社区矫正持有观望态度，因此，监管方式必须完善，既不能过于严格，也不能过于松懈。

@#@首先，确定总体目标，即服役人员的数量及服役期限，后划分单位目标，即根据服役人员的服役期限组建小组，每组由三至五名矫正人员专门负责。

@#@服役期间，定期开展集体服务活动，可小组间互相服务，如打扫、洗衣。

@#@每月根据小组表现，选出服务质量最高组，同时给予相应的奖品，如生活必需品，并鼓励服役人员继续努力。

@#@此外，电子监控必需安装在服役人员活动区域之内，监督其日常举动，及时掌控实景全况对矫正工作带来依据。

@#@@#@　　未成年犯罪人单独矫正@#@　　我国刑法对未成年人罪犯做了相关刑罚规定，社区矫正是刑法的一种刑罚方式，应该对未成年人予以特别保护，做出不同于成年人的规定。

@#@可以在进入审判前，按照法律规定，把符合条件的未成年人犯罪案件撤销或不起诉，由社区进行矫正。

@#@为了更有效的针对未成年人进行矫正，把罪行较轻，初次或临时起意犯罪的，对其在矫正期间的义务进行明确，方便考察。

@#@放宽未成年人的矫正范围，避免监禁执行中的交叉感染，使未成年人早日改过自新。

@#@只有制定符合未成年人自身生理和心理特点的特殊矫正规定，方能更有效的帮助未成年人。

@#@@#@　　五、结语@#@　　以上论述，因我国社区矫正处于初级阶段，矫正制度需在这一基础上继续完善与加强，同时仍需借鑒国外社区矫正实践经验，加之从我国基本国情出发，为社区矫正的可持续发展奠定保障。

@#@@#@　　开展社区矫正工作是我国刑罚执行制度改革的一项重要内容，是积极推进司法体制改革的迫切需要，社区矫正各工作单位要针对矫正对象的特点和要求，进一步解放思想、强化社会管理创新，要紧紧围绕提高矫正教育改造效果，不断改进和优化政法资源、整合社会力量，着力构建起社区矫正的社会化格局，推进我国社区矫正制度的规范化、法制化建设。

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"音乐武士蟋蟀doc@#@音乐武士——蟋蟀@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@　　宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

@#@@#@　　——题记@#@　　生命如此之美好，自然如此之奥妙。

@#@在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。

@#@它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。

@#@请掌声欢迎——蟋蟀。

@#@@#@　　在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。

@#@当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。

@#@4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。

@#@不算触角身长在1。

@#@5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。

@#@它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

@#@@#@　　它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。

@#@之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。

@#@发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

@#@@#@　　蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

@#@@#@　　其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像我们的男生一样，活泼好斗。

@#@不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

@#@@#@　　在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。

@#@它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。

@#@胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。

@#@那蟋蟀的主人也满脸笑容。

@#@得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。

@#@这样的争斗，在动物界里是很常见的。

@#@如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

@#@@#@　　蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。

@#@心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。

@#@在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。

@#@这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。

@#@我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

@#@@#@　　初二:

@#@尹宇欢@#@";i:

25;s:

10612:

"现代管理学第二次作业@#@作业名称@#@现代管理学第二次作业@#@出卷人@#@SA@#@作业总分@#@100@#@通过分数@#@60@#@起止时间@#@2018-5-109:

@#@09:

@#@13至2018-5-109:

@#@38:

@#@19@#@学员姓名@#@17090310094@#@学员成绩@#@100@#@标准题总分@#@100@#@标准题得分@#@100@#@题号:

@#@1 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@按照主管人员与控制对象的关系来划分，控制可分为（）@#@∙A、间接控制@#@∙B、直接控制@#@∙C、集中控制@#@∙D、分散控制@#@学员答案：

@#@ab@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@2 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@下列属于招聘的原则的有（）@#@∙A、公开原则@#@∙B、平等原则@#@∙C、竞争原则@#@∙D、量才而用原则@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@3 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@以下哪些是有效沟通的障碍（）@#@∙A、个人感知@#@∙B、语义歧义@#@∙C、信息过量@#@∙D、地位冲突@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@4 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@需要理论的主要内容有（）@#@∙A、成就需要@#@∙B、社交需要@#@∙C、权力需要@#@∙D、情感需要@#@学员答案：

@#@acd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@5 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@员工培训的目的在于（）@#@∙A、提高员工的劳动技能，促进组织目标的实现@#@∙B、促进员工观念更新和素质提高@#@∙C、帮助员工适应新技术的要求@#@∙D、充分发挥组织内激励机制的作用@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@6 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@管理创新的内容包括（）@#@∙A、全员性管理创新@#@∙B、全方位管理创新@#@∙C、全过程管理创新@#@∙D、全面效益管理创新@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@7 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@在职培训的特点是（）@#@∙A、强调实践性@#@∙B、在职培训是一个联系、重复的过程@#@∙C、在职培训适用于所有员工，内容具有针对性@#@∙D、在职培训的培训者往往由组织内部人员担任，且费用较低@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@8 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@领导方式有哪些类型（）@#@∙A、专权型领导@#@∙B、知识型领导@#@∙C、放任型领导@#@∙D、民主型领导@#@学员答案：

@#@acd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@9 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内部招聘的优点有（）@#@∙A、简化招聘程序，降低招聘成本@#@∙B、组织和员工之间的信息比较对称，增加组织和员工的契合度@#@∙C、防止组织内的冗员@#@∙D、有利于组织文化的巩固@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@10 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@控制的方法主要有（）@#@∙A、内部控制方法@#@∙B、预算控制方法@#@∙C、成本控制方法@#@∙D、外部控制方法@#@学员答案：

@#@bd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@11 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@绩效评估的方法有（）@#@∙A、相对比较法@#@∙B、评分法@#@∙C、360度考核法@#@∙D、关键事件法@#@学员答案：

@#@abcd@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@12 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@培训的方法有（）@#@∙A、讲演法@#@∙B、案例法@#@∙C、情景模拟法@#@∙D、关键事件法@#@学员答案：

@#@abc@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@13 @#@ @#@题型:

@#@多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@预算的缺陷有（）@#@∙A、预算的适用范围有限@#@∙B、预算带来僵化，失去灵活性@#@∙C、预算往往呈递增趋势@#@∙D、预算往往呈递减趋势@#@学员答案：

@#@abc@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@4@#@题号:

@#@14 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@分配型谈判是指双方存在根本的对立和冲突。

@#@一方获得越多，另一方失去的就越多。

@#@也就是说，该情景下的利益总量必须分配给谈判双方。

@#@单这种谈判形式常常会导致零和博弈的结果。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@15 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@校园招聘的不足之处是，大学毕业生一般经验不足，职业定位和目标还不够清晰，存在较强的可塑性，但这也给了组织对其进行长期培养的有利条件。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@16 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@直接控制的缺点主要表现为，常常忽略了组织中人的因素，不利于发挥下级的积极性、创造性，人的潜力和能动性无法发挥出来（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@17 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@控制的内容包括对人员的控制、对财务的控制、对作业的控制、对信息的控制以及对组织绩效的控制。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@18 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@环境创新是指组织根据环境的要求，对自身进行调整变革，以适应环境。

@#@但并不能改造环境。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@1@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@19 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@员工培训的内容包括知识培训、技能培训、人际关系培训、团队精神和意志力培训。

@#@@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@20 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@在职培训形式规范，员工能够专心，但是成本较高，内容上易与实践脱节。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@1@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@21 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@根据谈判目的的不同，可将谈判分为分配性谈判和整合型谈判。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@22 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@控制需要及时准确，强调重点，但是要防止出现例外情况。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@1@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@23 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@环式沟通速度慢，准确性低，但组织成员满意度高.（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@24 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@领导行为理论认为，天资聪明的人应当成为领导者。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@1@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@25 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@通过交易创造价值是分配型谈判的最基本特征。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@1@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@26 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@管理创新在管理策略上强调刚性。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@1@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@27 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@自我实现人假设的提出者是马斯洛。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@28 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@创新具有复杂性和保密性。

@#@（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@29 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@激励的核心要素是动机（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@题号:

@#@30 @#@ @#@题型:

@#@判断题 @#@ @#@本题分数:

@#@3@#@激励的核心要素是动机（）@#@∙1、错@#@∙2、对@#@学员答案：

@#@2@#@说明：

@#@@#@本题得分：

@#@3@#@";i:

26;s:

25792:

"内外墙施工方案@#@一、工程概况@#@本工程为铁路青岛北客站安置区项目B-1区1#、4#、6#楼及地下车库项目@#@工程。

@#@位于青岛市李沧区安顺路以东，规划七路以西，规划二路以北。

@#@建设单@#@位为青岛海创投资开发建设有限公司；@#@勘察单位为青岛市勘察测绘研究院；@#@设@#@计单位为青岛城市建筑设计有限公司设计；@#@监理单位为青岛万通监理有限公司，施工单位为中铁七局第五集团有限公司。

@#@@#@本工程建筑面积为83421.88平方米，规划建筑物为3个单体楼座，地上@#@B1#楼27层（包含地下室），建筑面积:

@#@22653.79平方米；@#@B4#楼30层（包含地@#@下室），建筑面积:

@#@24760.88平方米；@#@B6#楼29层（包含地下室），建筑面积:

@#@24407.44平方米，地下车库建筑面积11599.77平方米。

@#@@#@2、编制依据@#@1、经审图办审查通过，由设计院下发的设计图纸@#@2、已经通过甲方、监理审批的施工组织设计@#@3、建筑工程施工质量验收统一标准（GB50300—2001）@#@4、建筑装饰装修工程施工质量验收规范（GB50210—2001）@#@5、现行建筑施工手册@#@1、《山东省建筑工程施工工艺规程》@#@2、建筑施工图纸及建筑做法图集L06J102《建筑工程做法》@#@3、青岛市住宅工程质量通病防治手册@#@三、内外墙抹灰分项工程做法;@#@@#@见下图@#@、@#@类@#@别@#@使用部@#@位@#@名称@#@做法@#@备注@#@顶@#@棚@#@所有一@#@层房间@#@及二层@#@非住宅@#@网点顶@#@棚@#@刮腻子@#@涂料顶@#@棚@#@1.现浇钢筋混凝土楼板2.素水泥浆一道，当局部底板不平时，聚合物水泥砂浆找补3.满刮2～3厚柔性耐水腻子分遍找平4.内墙涂料@#@与住宅@#@相邻下@#@部网点@#@顶棚@#@岩棉板@#@顶棚@#@1.现浇钢筋混凝土楼板2.胀管螺栓固定吸顶吊件3.安装轻钢次龙骨及横撑龙骨CB50×@#@204.铺40厚岩棉板5.12厚纸面石膏板，自攻螺钉固定6.2～3厚柔性耐水腻子分遍找平7.内墙涂料@#@与住@#@宅或公@#@建网点@#@相邻地@#@下室顶@#@棚@#@岩棉板@#@保温顶@#@棚@#@1.现浇钢筋混凝土楼板2.胀管螺栓固定吸顶吊件3.安装轻钢次龙骨及横撑龙骨CB50×@#@204.铺40厚岩棉板5.12厚纸面石膏板，自攻螺钉固定6.2～3厚柔性耐水腻子分遍找平@#@一层电@#@梯前室@#@门厅、@#@公共内@#@廊@#@吊顶顶@#@棚@#@1.现浇钢筋混凝土楼板2.T型轻钢主龙骨TB24×@#@38中距小于等于@#@1200，龙骨吸顶吊件用膨胀螺栓与钢筋混凝土板固定3.T型轻钢次龙骨TB24×@#@28，中距6004.11厚装饰石膏板面层，规格592×@#@592@#@其余房@#@间@#@刮腻子@#@涂料顶@#@棚@#@1.现浇钢筋混凝土楼板2.素水泥浆一道，当局部底板不平时，聚合物水泥砂浆找补。

@#@3满刮腻子两遍。

@#@@#@内@#@网点@#@内墙@#@砼墙@#@1.满刮腻子两遍2.7厚1：

@#@0.5：

@#@2.5水泥石灰膏砂浆压实赶光3.8厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆找平扫毛@#@4.喷浆处理（提前喷湿墙面）5.混凝墙@#@、@#@、@#@、@#@墙@#@加气砼@#@砌块@#@1.满刮腻子两遍2.7厚1：

@#@0.5：

@#@2.5水泥石灰膏砂浆压实赶光3.8厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆找平扫毛@#@4.喷浆处理（提前喷湿墙面）5.加气砼砌块@#@网点内@#@墙@#@2@#@（卫生@#@间）@#@砼@#@墙@#@1.7厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平扫毛@#@2.8厚1：

@#@3水泥砂浆打底扫毛3.喷浆处理（提前喷湿墙面）4.混凝墙@#@加气砼@#@砌块@#@1.7厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平扫毛@#@2.8厚1：

@#@3水泥砂浆打底扫毛3.喷浆处理（提前喷湿墙面）4.加气砼砌块@#@面@#@砖@#@内@#@墙@#@一层@#@入口门@#@厅、电@#@梯厅、@#@公共内@#@走廊、@#@前室@#@砼@#@墙@#@1.5厚面砖，2.3～4厚瓷砖胶粘剂结合层3.7厚1：

@#@3水泥砂浆压实抹平4.8厚1：

@#@3水泥砂浆打底扫毛或划出纹道5.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）6.混凝土墙@#@参05J909内墙15C墙面砖厚度5-7厚，规格小于400*400，若大于上述规格时应有可靠安全措施，当墙为分隔采暖与非采暖空间隔墙时：

@#@第3项改为保温层详见各楼座节能专篇中间复合后热镀锌电焊网（参见L08SJ111的7-10@#@页）@#@加气@#@砼砌块@#@1.5厚面砖，2.3～4厚瓷砖胶粘剂结合层3.7厚1：

@#@3水泥砂浆压实抹平4.8厚1：

@#@3水泥砂浆打底扫毛或划出纹道5.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）6.加气砼砌块墙@#@二层及@#@以上入@#@口门厅@#@电梯厅@#@公共内@#@走廊、@#@前室@#@砼@#@墙@#@1.内墙涂料饰面2.满刮腻子两遍3.7厚1：

@#@0.5：

@#@2.5水泥石灰膏砂浆压实赶光4.8厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道5.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）6.混凝土墙@#@当墙为分隔采暖与非采暖空间隔墙时：

@#@第3项改为保温层详见各楼座节能专篇中间复合后热镀锌电焊网（参见L08SJ111的7-10@#@页@#@加气@#@砼砌块@#@1.内墙涂料饰面2.满刮腻子两遍3.7厚1：

@#@0.5：

@#@2.5水泥石灰膏砂浆压实赶光4.8厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道5.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）6.加气砼砌块墙@#@刮@#@腻@#@子@#@起居室@#@卧室、@#@书房、@#@餐厅、@#@阳台、@#@砼墙@#@1.满刮腻子两遍2.7厚1：

@#@0.5：

@#@2.5水泥石灰膏砂浆压实赶光3.8厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道4.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）5.混凝土墙@#@参L06J002内墙2；@#@当墙为分隔采暖与非采暖空间隔墙时：

@#@第3项改为保温层详见各楼座节能专篇中@#@间复合后热镀锌电焊网（参见L08SJ111的7-10页）；@#@@#@、@#@。

@#@@#@、@#@、@#@涂@#@料@#@墙@#@面@#@楼梯间@#@储藏间@#@加气砼砌块@#@1.满刮腻子两遍2.7厚1：

@#@0.5：

@#@2.5水泥石灰膏砂浆压实赶光3.8厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道4.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）5.加气砼砌块墙@#@水@#@泥@#@砂@#@浆@#@抹@#@灰@#@面@#@层@#@厨@#@房、@#@卫@#@生间。

@#@@#@砼墙@#@1.7厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平扫毛@#@2.7厚1：

@#@3水泥砂浆打底扫毛或划出纹道3.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）4.混凝土墙、@#@参L06J002内墙2；@#@墙体防@#@水做法见建筑总说明相应墙体防水部分@#@加气砼@#@砌块@#@1.7厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平扫毛2.7厚1：

@#@3水泥砂浆打底扫毛或划@#@出纹道3.“喷浆”处理（提前喷湿@#@墙面）4.加气砼砌块墙@#@刮@#@腻@#@子@#@涂@#@料@#@墙@#@面@#@分@#@户@#@墙@#@砼墙@#@1.满刮腻子两遍2.5厚抗裂砂浆压实赶光3.15厚胶粉聚苯颗粒（B级防火）4.基层墙体5.15厚胶粉聚苯颗粒（B级防火）6.5厚抗裂砂浆压实赶光7.满刮腻子两遍@#@加气砼@#@砌块@#@1.满刮腻子两遍2.5厚抗裂砂浆压实赶光3.15厚胶粉聚苯颗粒（B级防火）4.基层墙体5.15厚胶粉聚苯颗粒（B级防火）6.5厚抗裂砂浆压实赶光7.满刮腻子两遍@#@刮@#@腻@#@子@#@涂@#@料@#@墙@#@面@#@采@#@暖与非@#@采暖房@#@间分隔@#@墙、变@#@形缝；@#@@#@1.满刮腻子两遍@#@2.采暖与非采暖空间的隔墙仅在非采暖空间一侧墙面做30厚胶粉聚苯颗粒（A级防火）中间复合后热镀锌电焊网。

@#@3.基层墙体@#@水@#@泥@#@踢@#@脚@#@所有网@#@点以及@#@起居室@#@卧室、@#@书房、@#@餐厅、@#@阳台、@#@楼梯间@#@砼墙@#@1.7厚1：

@#@2水泥砂浆压实抹光2.7厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平扫毛3.8厚1：

@#@2.5水泥砂浆打底扫毛或划出纹道4.素水泥浆一道5.混凝土墙、@#@ @#@@#@储@#@藏间。

@#@@#@加气砼@#@砌块@#@1.7厚1：

@#@2水泥砂浆压实赶光2.6厚1：

@#@3水泥砂浆找平3.9厚@#@1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道@#@4.刷界面处理剂一道@#@5.加气混凝土砌块墙@#@花@#@岗@#@石@#@踢@#@脚@#@入口@#@门厅、@#@电梯厅@#@公共内@#@走廊、@#@前室@#@砼墙@#@1.8～12厚磨光花岗石（大理石）板稀水泥浆（或彩色水泥浆）擦缝@#@2.3～5厚1：

@#@1水泥砂浆或建筑胶粘剂粘贴3.6厚1：

@#@2水泥砂浆压实抹光4.9厚1：

@#@2.5水泥砂浆打底扫毛5.素水泥浆一道6.混凝土墙、@#@加气砼@#@砌块@#@1.8～12厚磨光花岗石（大理石）板稀水泥浆（或彩色水泥浆）擦缝@#@2.3～5厚1：

@#@1水泥砂浆或建筑胶粘剂粘贴3.6厚1：

@#@2.5水泥砂浆压实抹光4.9厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道@#@5.刷界面处理剂一道6.加气混凝土砌块墙@#@水@#@泥@#@砂@#@浆@#@找@#@平@#@层@#@住@#@宅@#@外@#@墙@#@砼墙@#@1.20厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层@#@2.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）3.混凝土墙、@#@加气砼@#@砌块@#@1.20厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层@#@2.“喷浆”处理（提前喷湿墙面）3.加气砼砌块墙@#@地@#@下@#@车@#@库@#@内@#@墙@#@砼墙@#@1.内墙涂料2.满刮2～3厚柔性耐水腻子分遍找平3.大模板混凝土墙@#@加气砼@#@砌块@#@1.内墙涂料2.5厚1：

@#@2.5水泥砂浆压实赶光3.6厚1：

@#@3水泥砂浆找平扫毛4.9厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道5.刷界面剂@#@一道6.加气混凝土砌块墙@#@4、抹灰前施工准备@#@1、作业条件@#@

（1）窗框四周及脚手眼、空洞等堵缝脚手眼、空洞等封堵：

@#@首先将洞内杂物、灰尘等清洗干净，然后用砖将其补齐砌严。

@#@@#@

（2）螺杆眼封堵：

@#@@#@外墙螺杆洞外侧拓孔→螺杆洞内吹孔清扫→孔内注、喷水湿润→外墙螺栓孔外侧（或内墙一侧）防水砂浆封堵→螺栓孔中部发泡→螺栓孔外墙内侧（或内墙另一侧）封堵@#@2.1采用机械对外墙螺杆洞外侧进行拓孔，深度50mm，拓孔直径不小于30mm。

@#@@#@2.2利用喷嘴或风枪对螺栓空洞内浮尘和垃圾进行清理后，注（喷）水进行提前湿润；@#@@#@2.3用掺有膨胀剂的防水砂浆对外墙螺栓孔外侧（或内墙螺栓孔的一侧）进行封堵；@#@地上外墙螺栓孔需同时在外墙外侧抹直径70㎜、厚度为5㎜的防水砂浆饼。

@#@@#@2.4防水砂浆达到一定强度后，从外墙内侧（或内墙另一侧）填入发泡剂、发泡密实，贯入深度为50mm；@#@@#@2.5再采用防水砂浆将外墙内侧（或内墙的另一侧）嵌填密实。

@#@@#@2.6地上外墙螺栓孔外侧防水砂浆灰饼干燥后，在以螺栓孔中为圆心的直径150㎜范围涂刷1.0㎜厚JS防水涂料；@#@@#@2.7对于外墙面脚手洞，采用比原结构混凝土高一等级的微膨胀混凝土嵌填密实，干燥后在外侧涂刷1.0㎜厚水泥基防水涂料，涂刷范围为宽出脚手洞边40㎜。

@#@@#@（3）外墙水平控制线及外窗垂直中线弹设完毕。

@#@@#@（4）外窗框安装齐全。

@#@@#@（5）已安装好的门窗框，已采用铁板或板条进行了保护。

@#@@#@（6）隐蔽工程已验收。

@#@@#@（7）冬期抹灰应采取保温措施，施工时砂浆的温度不宜低于5℃。

@#@@#@（8）大面积施工前应先做出样板，经质检部门鉴定合格后，还要经过设计、建设单位、监理单位、施工单位共同认定，合格后方可组织班组按样板进行施工。

@#@@#@2、工艺流程：

@#@@#@施工准备→基层处理→基层验收→浇水湿润→浆料配制→现场喷浆→养护→贴灰饼→抹护角@#@2.1施工准备：

@#@@#@水泥使用强度等级32.5普通硅酸盐水泥，水泥应有出厂合格证书、性能检测报告，进场后做二次复试。

@#@@#@砂：

@#@使用中砂，粒径0.35～0.5mm，砂的颗粒要求坚硬洁净，不得含有黏土、草根、树皮、碱性及其他物质，使用前应过5mm筛网。

@#@@#@对所使用胶液品种、型号、包装号、出厂日期等应按《混凝土界面处理剂》JC/T907的规定进行检查。

@#@@#@拌合界面剂的水使用自来水。

@#@@#@2.2、基层处理：

@#@@#@1）喷浆施工前应清理附着在混凝土墙柱面的油污、脱模剂，剔除墙柱体表面的杂物，使喷浆层能有效牢固附着于混凝土表面。

@#@@#@2）对于混凝土表面胀模的部分剔凿平整并且清理干净。

@#@@#@2.3墙体表面和线槽、空洞、螺栓孔等部位修补完成，不同介质材料的接缝处钉挂镀锌钢丝网完毕（首层、顶层砌体墙面满挂钢丝网），镀锌钢丝网丝径不小于1mm，孔径不大于10mm；@#@并经验收合格。

@#@@#@2.4用自来水冲洗、湿润墙面。

@#@在喷浆前一天对墙面进行充分湿润。

@#@@#@2.5、配制浆料：

@#@浆料配制时应按照配比要求进行计量，拌制完成的浆料应及时投入空气压缩机中（喷浆机），应在3h内使用完成。

@#@@#@2.6喷浆施工@#@1喷浆施工时，喷射压力宜为0.4Mpa～1.0Mpa；@#@喷枪与结构面的距离宜为0.6m～1.5m；@#@喷枪与墙面夹角宜大于30°@#@，且应由上而下或由左向右匀速移动进行喷射施工。

@#@@#@2喷射时，浆点以圆点或网状形式均匀覆盖墙面基层，形成的喷点高度应为1～3mm，圆点底部直径为2～5mm。

@#@@#@2.7喷浆浆料初凝后应采用喷雾器养护，喷雾程度应保持墙面完成湿润，从喷浆第二天开始采用喷水养护，每天2～3次，干燥高温天气或风大季节应增加养护次数，喷水养护不少于3天，根据实际情况适当延长养护时间。

@#@3、质量要求：

@#@@#@3.1喷浆施工前基层的油污、脱模剂、浮尘等已经清理干净，墙面平整；@#@墙体表面和线槽、空洞、螺栓孔等部位修补完成，镀锌钢丝网钉挂完毕，并验@#@收合格。

@#@@#@3.2喷浆表面应均匀、平整；@#@检验方法：

@#@仔细检查所有施工界面，不得出现直径大于50mm的空白底斑。

@#@喷浆施工界面喷点最大高差应小于2mm。

@#@喷浆浆料平均覆盖施工界面应大于65%。

@#@@#@3.3成型并且养护完毕的喷浆颗粒应能够牢固附着在基层上，无脱层、无空鼓，能够满足抹灰确定的要求。

@#@@#@3.4喷浆浆料在凝结硬化期间应严防水冲、撞击、振动，以确保其与基层有足够的强度。

@#@@#@5、外墙抹灰施工工艺@#@

（1）窗框四周及脚手眼、空洞及螺杆眼等封堵完成并验收合格。

@#@@#@

（2）墙面基层清理@#@1、混凝土墙基层清理@#@清理干净混凝土墙面上的脱模隔离剂并晾干，在临抹灰前各栋楼均采用喷浆的方式进行基层处理。

@#@@#@2、砖墙基层清理@#@清除残留的砂浆及舌头灰。

@#@砖缝中的浮砂、尘土等必须用清水冲洗干净。

@#@对个别灰缝贯通部位的灰缝进行修补。

@#@@#@3、浇水润湿墙面@#@墙面浇水湿润必须在抹灰前24小时进行，使墙体外干内湿，浇水量以水分渗入砌块深度8～10mm为宜，抹灰时墙面不显浮水，保证抹灰质量。

@#@找好规矩，做好抹灰标记@#@（三）抹灰前必须先找好规矩，即横线找平、立线吊直、弹出准线，并做好标记。

@#@@#@

（1）横线找平、立线吊直、弹出准线@#@横线找平：

@#@利用室内楼层水准线弹出各层的水平控制线，已控制楼层内外窗的水平高度，保证同一楼层窗子在同一水平面上。

@#@@#@立线吊直：

@#@利用原建筑物轴线，采用经纬仪在墙体立面上弹出垂直控制线。

@#@首先弹出墙体大角500mm控制线，然后依据控制线弹出每个外窗中线，保证立面上下对直。

@#@@#@

（2）抹灰标记：

@#@灰饼的制作@#@外墙控制线弹设：

@#@依据原建筑物轴线弹出外墙200mm控制线，@#@吊线确定灰饼厚度：

@#@从楼顶至地面吊垂线，用托线板检查墙面平整垂直程度，依据砂浆找平层的厚度确定灰饼厚度，对个别涨模无法抹灰部位进行修补、凿除，确保抹灰厚度不小于7mm。

@#@@#@灰饼制作：

@#@首先在墙的上、下角按横竖向间距6米做标准灰饼（用1:

@#@3水泥砂浆），大小50mm见方，厚度以墙面平整垂直度决定，然后根据这些灰饼用托线板，再用钉子钉在左右灰饼附近墙缝里，拴上小线挂好通线，并根据小线位置每隔1.2～1.5m上下加做若干标准灰饼，待稍干后可进行底层抹灰。

@#@（四）20厚1:

@#@3水泥砂浆找平层施工@#@1、施工要求@#@基层为混凝土时，抹灰前应先刮素水泥浆一道，或提前喷浆；@#@基层为加气砼砌块时，抹灰前洒水湿润。

@#@中层灰的配合比亦宜与底层灰基本相同，底灰宜用粗砂，中层灰和面层灰宜用中砂。

@#@严禁使用石粉和混合粉。

@#@面层粉刷宜掺入聚丙烯抗裂纤维。

@#@刮糙不少于两遍，每遍厚度宜为7～8mm，但不应超过10mm；@#@面层宜为7～10mm。

@#@每层抹灰必须有施工间歇时间，不宜跟的太紧，以防收缩影响质量，一般以前一层七八成干时即可进行下一面层的施工。

@#@墙面阳角抹灰时，先将靠尺在墙角的一面用线坠吊直，墙角的另一面顺靠尺抹上砂浆。

@#@@#@2、养护@#@罩面层施工完成后次日进行洒水养护。

@#@各种砂浆抹灰层，在凝结前应防止快干、水冲、撞击、振动和受冻，在凝结后应采取措施防止玷污和损坏。

@#@水泥砂浆抹灰层应在湿润条件下养护。

@#@@#@（五）外墙保温系统施工@#@施工做法及详图见业主分包专项外墙保温层施工方案。

@#@@#@（六）外墙涂料@#@另见业主专业分包专项施工方案。

@#@@#@（七）技术要求@#@

（1）墙面抹灰砂浆配合比必须符合设计要求。

@#@@#@

（2）砂浆抹灰层硬化初期不得受冻。

@#@冬季施工，抹灰时的作业面温度不@#@0@#@宜低于5C。

@#@气温低于5℃时，室外抹灰所用的砂浆可经试配确定防冻剂掺量。

@#@（3）不同材料基体交接处表面的抹灰应采取防止开裂的加强措施。

@#@（4）基层必须处理干净并洒水湿润，表面过于光滑处应进行凿毛处理。

@#@（5）严格控制各层抹灰厚度，应分遍进行。

@#@@#@（6）抹灰施工完毕后加强成品保护。

@#@@#@（八）质量要求@#@1、抹灰层与基层之间及各抹灰层之间粘结牢固，抹灰层应无脱层、空鼓，面层无裂缝。

@#@@#@2、柱子、垛子、墙面、檐口、门窗口、勒角等处，都要在抹灰前在水平和垂直两个方向拉通线，找好规矩。

@#@@#@3、抹底子灰前基层要先浇水湿润，底子灰表面应扫毛或划出纹道，经养护1～2d后再罩面，次日浇水养护。

@#@夏季应避免在烈日暴晒下抹灰。

@#@@#@4、@#@ @#@@#@尽量做到同一墙面不接槎，必须接槎时，应注意把接槎位置留在混凝土@#@梁中部。

@#@@#@6、内墙抹灰施工工艺@#@

（1）工艺流程：

@#@@#@基层处理→钉钢丝网→喷水润湿→测量找方、放线→吊垂直抹灰饼→抹底层灰→挂防裂网面层抹灰。

@#@@#@

（2）水泥砂浆施工工艺@#@

（1）、基层处理：

@#@基层经喷浆养护后具有一定强度，要表面无浮浆、油污、灰尘等。

@#@@#@

（2）、钉钢丝网：

@#@在砌块墙与砼墙交接处钉钢丝网，钢丝网的尺寸要符合下列规定：

@#@直径不小于1.2，网眼为20×@#@20钢丝网，用钢钉固定，铁丝网的宽度与不同基层的搭接宽度每边不小于100mm，要牢固，均匀。

@#@@#@（3）电工穿墙管线凿口应提前用水冲洗。

@#@用1:

@#@2.5水泥砂浆找补与墙面齐平，然后挂网。

@#@@#@（4）适当喷水润湿：

@#@喷水应均匀，墙面吸水深度不小于20mm。

@#@@#@（5）、测量找方：

@#@测量房间尺寸，先以跨度大的的两面墙体所在轴线找出控制@#@线，用墨斗弹在楼面上，后以这两条控制线确定其它两条短跨的控制线，相邻控制线要相互垂直。

@#@@#@（6）吊垂直灰饼：

@#@根据楼面控制线，在每面墙两端抹垂直灰饼，后拉通线、冲筋，冲筋厚度与灰饼相同，灰饼间距应为2m以内。

@#@@#@（7）抹底层灰：

@#@先提前堵好电工线盒，防止污染。

@#@必须在喷浆达到强度后方可施工（48小时后为宜），灰饼提前2小时做好后方可抹灰，抹灰时先薄薄甩一层，再分层按每个灰饼间找平。

@#@分层抹灰，在前一层凝固后再抹下一层，每层厚度不超过1cm。

@#@用2m铝合金杆子找平木抹子搓毛，后全面检查底子灰是否平整、垂直、阴阳角是否方正，墙与顶棚交接处是否平整。

@#@抹灰后及时将落地灰清理干净。

@#@抹窗企口前，（窗洞口企口尺寸统一为：

@#@企口外边缘到抹灰后内墙面为12cm。

@#@企口成型上下尺寸以设计尺寸减5cm，左右尺寸以设计尺寸减5cm）。

@#@提前检查外窗口抹灰是否方正。

@#@@#@（8）、抹面层灰：

@#@当底灰6、7成干时，即可开始罩面层灰（如底灰过干应浇水湿润），罩面灰应二遍压实赶光，确保观感质量，施工前提前做好样板间，检查合格后方可大面积施工。

@#@@#@（3）胶粉聚苯颗粒保温墙面施工工艺@#@1、工艺流程；@#@@#@基层墙体处理→基层墙体湿润→贴饼冲筋→抹聚苯颗粒砂浆第一遍→抹聚苯颗粒砂浆第二遍→抹抗裂砂浆、铺玻纤网格布→养护@#@2、施工要点：

@#@@#@

（1）、墙面处理：

@#@施工前处理掉已喷浆完毕的墙面的浮沉等污物，湿润墙面。

@#@@#@

（2）、吊垂直、套方找规矩、弹厚度控制线，拉垂直、水平通线，按厚度线用胶粉聚苯颗粒砂浆做灰饼，冲筋。

@#@@#@3、胶粉聚苯颗粒保温砂浆的施工：

@#@@#@1）外门窗洞口周边侧墙、不采暖楼梯间及走廊内墙：

@#@胶粉聚苯颗粒保温砂浆@#@共30mm厚分两遍成活，第一遍厚度为20mm，第二遍厚度为10mm。

@#@第二遍操作@#@时应达到冲筋厚度，并用大杠搓平。

@#@门窗洞口待门窗框安装完毕后再施工，自@#@结构地面（楼梯踏步）向上200mm留踢脚线位置不抹，将口割齐，水泥砂浆踢脚线后做。

@#@@#@2）分户墙（不包括厨房、卫生间内墙）、阳台栏板两侧：

@#@胶粉聚苯颗粒保温砂@#@浆共20mm厚分两遍成活，第一遍厚度为12mm，第二遍厚度为8mm。

@#@第二遍操作@#@时应达到冲筋厚度，并用大杠搓平。

@#@自结构地面（楼梯踏步）向上200mm留踢脚线位置不抹，将口割齐，水泥砂浆踢脚线后做。

@#@@#@3）@#@ @#@@#@变形缝两侧墙体内侧：

@#@胶粉聚苯颗粒保温砂浆共30mm厚分两遍成活，第一@#@遍厚度为20mm，第二遍厚度均为10mm。

@#@第二遍操作时应达到冲筋厚度，并用大@#@杠搓平。

@#@自结构地面（楼梯踏步）向上200mm留踢脚线位置不抹，将口割齐，水砂浆踢脚线后做。

@#@@#@4）抹抗裂砂浆、铺玻纤网格布：

@#@胶粉聚苯颗粒抹面24小时后方可进行抹抗裂砂浆、铺玻纤网格布的施工。

@#@玻纤网格布按楼层间尺寸事先裁好，抗裂砂浆分两遍完成，第一遍厚度约为3mm，随即竖向铺贴玻纤网格布，用抹子将玻纤网格布压入抗裂砂浆。

@#@搭接宽度不应小于50mm，先压入一侧抹抗裂砂浆，再压入另一侧，严禁干搭。

@#@玻纤网格布铺贴要平整无褶皱，饱满度要达到100%。

@#@随即抹第二遍抗裂砂浆2mm，抹平压实。

@#@@#@5）抹完抗裂砂浆后，应检查平整、垂直及阳角方正，对于不符合要求的应进行修补。

@#@@#@（3）质量标准@#@1、主控项目：

@#@@#@

（1）、为控制各房间开间进深，提前计算好几何尺寸，控制抹灰厚度，防止出现房间几何尺寸缩小现象。

@#@@#@

（2）、抹灰前基层表面的尘土，污垢、油渍清理干净，并洒水润湿。

@#@@#@（3）、水泥的凝结时间和安定性复验合格。

@#@抹灰厚度不宜大于2cm。

@#@@#@（4）、抹灰应分层进行，不同材料基体交接处表面的抹灰，应采取防止开裂的@#@加强措施，当采用挂加强网时，与各基体的搭接宽度不应小于10cm。

@#@@#@（5）、抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘接牢固，抹灰层应无脱层，空鼓，面层无爆灰和裂缝。

@#@@#@（6）保温浆料不粘，施工性能不理想。

@#@主要原因是由于搅拌机转速不够，搅拌机搅拌时间不足，加水量不准造成，选择每分钟转速大于60转的搅拌机。

@#@每台搅拌机可供15人左右抹灰施工，搅拌机数量不足搅拌时间太短会造成浆料不粘，加水搅拌时应有专人计量控制，严禁随意调整水量。

@#@@#@（7）保温浆料施工过程中的平整度的控制是提高工程质量的关键，若保温层的的平整度不达标防护面层的平整度将很难达标。

@#@保温浆料施工后应严格检验修整达标后方可进行下部施工。

@#@@#@（8）抗裂砂浆表面要压光操作时面层应适量刷水，否则无法施工。

@#@@#@（9）面层出现规则性裂缝，主要是因为抗裂网漏铺造成。

@#@@#@（10）面层出现不规则裂";i:

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28372:

"需做隐蔽的工序及材料取样方法@#@4.1.5.1地基验槽记录1@#@4.1.5.2现场预制桩钢筋安装2@#@4.1.5.3预制桩的接头2@#@4.1.5.4混凝土灌注桩钢筋笼3@#@4.1.5.5钢筋混凝土工程4@#@4.1.5.6砌体工程4@#@4.1.5.7钢结构工程5@#@4.1.5.8地面工程6@#@4.1.5.9门窗工程7@#@4.1.5.10幕墙工程7@#@4.1.5.11墙面工程8@#@4.1.5.12轻质隔墙工程9@#@4.1.5隐蔽工程验收记录@#@1.地基验槽记录2.现场预制桩钢筋安装3.预制桩的接头4.混凝土灌注桩钢筋笼5.钢筋混凝土工程6.砌体工程7.钢结构工程8.地面工程9.门窗工程10.幕墙工程11.墙面工程12.轻质隔墙工程13.吊顶工程14.细部工程15.地下防水工程16.屋面防水工程17.隔热保温工程@#@4.1.5.1地基验槽记录@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）地基验槽必须经土方工程质量检验评定合格后，方可提请有关单位进行验槽，并提供验槽记录，见质控（建）表4.1.5.1。

@#@@#@

（2）基槽（坑）开挖过程中，要严禁地基土受到扰动。

@#@验槽时,应对已开挖的基槽按顺序详细、认真地全面观察检查槽底土层的情况；@#@检查地基持力层是否与勘察设计资料相符，地基土的颜色是否均匀；@#@土的含水量是否一致；@#@表层土坚硬程度有无局部软硬不均。

@#@并对地基的匀质性作出评价，确定是否继续下挖或进行技术处理。

@#@@#@（3）基槽（坑）的几何尺寸和槽底标高或挖土深度（最小埋置深度）应符合设计要求。

@#@如有局部加深、加宽者，应附图说明其原因及部位。

@#@@#@（4）基槽施工中遇有坟穴、地窖、废井、旧基础、管道、泉眼、橡皮土等局部异常现象时，应将其所处部位、深度、特征及处理方法进行描述，并有附图说明。

@#@@#@（5）对地质复杂的或重要的工程，对地基变形有特殊要求以及地基开挖后对地基土有疑义的工程，应根据设计要求或验槽磋商的意见进行有关试验。

@#@@#@（6）经过技术处理的地基基础及验槽中存在的问题，处理后须进行复验，复验意见和结论要明确，签证应齐全。

@#@必要时应有勘察部门参加并签字。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查验槽记录能否反映验槽的主要程序，填写内容是否齐全，其主要质量特征（包括基底持力层、地基匀质性、基槽尺寸、标高、基土类别等）是否符合设计要求和有关规范规定。

@#@地基出现异常或与地质勘察资料不符时，是否有处理方案或所采取的技术处理措施有否设计单位认可，有无复验意见，结论是否明确，参加单位的签证是否齐全。

@#@@#@

（2）对照基础平面设计的钎探点平面图，核查钎探布孔和孔深是否满足要求；@#@打钎记录的锤重、落距、钎径是否符合规范规定要求；@#@钎探完毕后是否作出打钎记录分析，需处理的是否有处理意见。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无验槽记录或验槽内容记录不全。

@#@@#@

（2）验槽记录签证手续不齐全。

@#@@#@（3）基底持力层不能满足设计要求，又无技术处理。

@#@@#@（4）地基处理无记录，处理后未进行复验或复验后无明确结论。

@#@@#@（5）需要进行钎探试验的无钎探记录或无打钎平面图。

@#@@#@4.1.5.2现场预制桩钢筋安装@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）现场预制桩钢筋必须在钢筋检验批质量验收合格后，提请有关单位进行隐蔽工程验收，并填写隐蔽工程验收记录，见质控（建）表4.1.5.2。

@#@@#@

（2）桩在现场预制时，应对原材料、钢筋骨架进行检查。

@#@@#@（3）主筋距桩顶距离、锚固钢筋位置、预埋铁件、主筋保护层厚度等必须符合设计和规范要求。

@#@@#@（4）主筋间距、桩尖中心线、箍筋间距、桩顶钢筋网片、锚固钢筋长度等必须符合设计和规范要求。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查钢筋合格证、试验报告和复验报告是否符合设计要求。

@#@@#@

（2）核查钢筋连接方式和试验报告。

@#@@#@（3）核查钢筋的品种、规格、数量、位置等是否符合设计要求。

@#@@#@（4）核查主筋距桩顶距离、多节桩锚固钢筋位置等是否符合预制钢筋骨架质量检验标准规定。

@#@@#@（5）核查主筋间距、桩中心线、箍筋间距、桩顶钢筋网片、多节桩锚固钢筋长度是否符合预制桩钢筋骨架质量检验规定。

@#@@#@（6）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映隐蔽工程的内在质量，不能体现钢筋的品种、规格、数量、位置等。

@#@@#@（3）主要的检查内容和质量指标不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实，或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.3预制桩的接头@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）预制桩的接头需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）电焊接桩的焊缝及电焊接桩结束后的停歇时间；@#@@#@2）电焊接桩的上下节桩节间的缝隙垫铁；@#@@#@3）硫磺胶泥接桩的上节桩的外露锚筋和下节桩的预留孔；@#@@#@4）硫磺胶泥接桩的胶泥浇注时间和浇注后的停歇时间。

@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）电焊焊缝质量应符合《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202及设计要求；@#@电焊接桩结束后的停歇时间应大于1min，焊条应按设计要求采用。

@#@@#@（3）电焊接桩的上下节桩节间的缝隙应用铁片垫密焊牢，不得用钢筋头或塑片叠焊。

@#@@#@（4）硫磺胶泥接桩的上节桩的外露锚筋应除锈无污染和下节桩的预留孔无杂物堵塞。

@#@@#@（5）硫磺胶泥接桩的胶泥浇注时间不得超过2min；@#@送上节桩使两端面贴合，硫磺胶泥自然冷却时间应大于7min。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查隐蔽工程的焊接材料、硫磺胶泥材料等相关产品的质量证明文件、中文说明及检验报告等。

@#@@#@

（2）核查电焊接桩结束后的停歇时间、硫磺胶泥接桩的胶泥浇注时间和浇注后的停歇时间是否符合设计及有关规范要求。

@#@@#@（3）核查硫磺胶泥接桩的上节桩的外露锚筋是否除锈和下节桩的预留孔有无杂物堵塞，硫磺胶泥注入预留孔是否溢出孔外至桩顶整个平面。

@#@@#@（4）核查电焊接桩的上下节桩节间的缝隙是否用铁片垫密焊牢并符合规定要求。

@#@@#@（5）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映隐蔽工程的内在质量，核查的内容和质量指标不符合设计和有关规范、标准的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（3）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.4混凝土灌注桩钢筋笼@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）混凝土灌注桩钢筋笼，必须在钢筋检验批质量验收合格后,提请有关单位进行隐蔽工程验收，并填写隐蔽工程验收记录，见质控（建）表4.1.5.2。

@#@@#@

（2）放置钢筋笼前，应对原材料、钢筋连接件、钢筋笼进行检查。

@#@@#@（3）主筋、箍筋直径、间距和长度应符合设计和规范要求。

@#@@#@（4）钢筋的材质检验应符合设计要求。

@#@@#@（5）钢筋笼埋置位置应符合设计要求。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查钢筋合格证、试验报告和复验报告是否符合设计要求。

@#@@#@

（2）核查钢筋连接方式和试验报告。

@#@@#@（3）核查钢筋的品种、规格、数量、位置等是否符合设计要求。

@#@@#@（4）核查主筋间距、长度、箍筋间距是否符合混凝土灌注桩钢筋笼质量检验标准的规定。

@#@@#@（5）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@（6）核查钢筋笼埋置位置是否符合设计要求。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能体现钢筋的品种、规格、数量、位置等。

@#@@#@（3）主要的检查内容和质量指标不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实，或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.5钢筋混凝土工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）钢筋混凝土工程钢筋必须在钢筋检验批质量验收合格，在模板合模前或浇捣混凝土前，提请有关单位进行隐蔽工程验收，并填写隐蔽工程验收记录，见质控（建）表4.1.5.2。

@#@@#@

（2）纵向受力钢筋的品种、规格、数量、位置等必须符合设计和规范要求。

@#@@#@（3）钢筋的连接方式、接头位置、接头数量、接头面积百分率等必须符合设计和规范要求。

@#@@#@（4）箍筋、横向钢筋品种、规格、数量、间距等必须符合设计和规范要求。

@#@@#@（5）预埋件的规格、数量、位置等必须符合设计要求。

@#@@#@（6）重要构件的钢筋结点隐蔽应附简图。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查钢筋产品合格证、出厂检验报告和进场复验报告是否合格，并与实际钢筋相符。

@#@@#@

（2）核查钢筋连接件试验报告，连接试件是否合格。

@#@@#@（3）核对纵向受力钢筋的品种、规格、数量、位置等是否符合设计要求。

@#@@#@（4）核对钢筋的连接方式、接头位置、接头面积百分率等是否符合规范要求。

@#@@#@（5）核查箍筋、横向钢筋的品种、规格、数量、间距等是否符合设计要求。

@#@@#@（6）核查预埋件的规格、数量、位置等是否符合设计要求。

@#@@#@（7）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@（8）核查重要构件的钢筋结点隐蔽是否附有简图。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映钢筋的品种、规格、数量、位置等。

@#@@#@（3）主要的检查内容不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实，或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.6砌体工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）砌体工程中所含有的隐蔽工程主要有以下内容：

@#@配筋砌体工程钢筋安装、填充墙拉结钢筋；@#@@#@

（2）配筋砌体工程钢筋的品种、规格、数量应符合设计要求；@#@@#@（3）填充墙拉结钢筋的连接方式应符合设计要求；@#@@#@（4）砌体工程验收前，必须提请有关单位进行隐蔽工程验收，并填写隐蔽工程验收记录，见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查钢筋合格证书、钢筋性能试验报告是否符合设计要求。

@#@@#@

（2）根据设计图纸检查配筋砌体工程钢筋的品种、规格、数量是否符合设计要求。

@#@@#@（3）核查填写砌体留置的拉结钢筋或网片的位置是否与砌体皮数相符合，拉结钢筋、规格、数量和竖向间距是否符合设计要求。

@#@@#@（4）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映钢筋的品种、规格、数量、位置等。

@#@@#@（3）主要的检查内容不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.7钢结构工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）钢结构工程需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）焊缝；@#@@#@2）钢结构涂装工程涂装前处理后的钢材表面、紧固件、螺栓等被覆盖零部件；@#@@#@3）每遍涂层；@#@@#@4）网架结构的支承垫块、螺栓球节点接缝、多余螺孔封口。

@#@@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）焊缝外观质量尺寸允许偏差、焊缝长度应符合《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205附录A及设计要求。

@#@@#@（3）涂装前钢材表面不应有焊渣、焊疤、灰尘、油污、水和毛刺等，所有紧固件、螺栓等被覆盖的零部件的数量、间距、布置方式等应符合设计及有关规范要求。

@#@@#@（4）每遍涂层的次数、厚度应满足设计及有关规定。

@#@@#@（5）网架结构的支承垫块的种类、规格、摆放位置和朝向必须符合设计要求和国家有关标准的规定，橡胶垫块和刚性垫块之间或不同类型刚垫块之间不得互换使用。

@#@@#@（6）螺栓球节点应将所有接缝用油腻子填嵌严密，并应将多余螺孔封口。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查上述隐蔽工程的钢材、焊接材料、紧固件等相关产品的质量证明文件及检验报告等。

@#@@#@

（2）核查涂料、涂装遍数、涂层厚度是否均符合设计及有关规范要求。

@#@@#@（3）检查支承垫块的种类、规格、摆放位置和朝向是否符合规定。

@#@@#@（4）检查螺栓球节点是否将所有接缝用油腻子填嵌严密并将多余螺栓孔封口。

@#@@#@（5）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡发现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）主要的检查内容不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（3）隐蔽工程验收记录不能反映工程内在质量，核查的内容不符合设计和有关规范、标准的要求。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.8地面工程@#@Ⅰ基本要求和内容：

@#@@#@

（1）地面工程需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）各构造层隐蔽验收；@#@@#@2）建筑物地面下的沟槽、暗管；@#@@#@3）建筑物地面的变形缝（沉降缝、伸缩缝和防震缝）节点构造作法；@#@@#@4）有特殊要求的立管、套管、地漏与地面、楼板节点之间的密封处理。

@#@@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）各构造层所采用的材料、厚度、作法必须符合设计要求及有关国家标准的规定。

@#@@#@（3）建筑地面下的沟槽、暗管位置、标高应符合设计要求。

@#@@#@（4）变形缝应按设计要求设置，建筑地面的变形缝应贯通建筑地面的各构造层；@#@沉降缝和防震缝内应清理干净，以柔性密封材料填嵌后用板封盖并应与面层齐平。

@#@@#@（5）有特殊要求的立管、套管、地漏与地面、楼板节点之间的密封处理应符合相关标准规定，有排水要求的排水坡度应符合设计要求。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查所用材料的质量合格证明文件，重要材料的复验报告是否齐全。

@#@@#@

（2）核查各构造层、上述项目各构造节点位置、施工情况、所用材料等是否符合设计及相关规范、标准的要求。

@#@@#@（3）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡发现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）主要的检查内容不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理并重新报验。

@#@@#@（3）隐蔽工程验收记录不能反映工程内在质量，核查的内容不符合设计和有关规范、标准的要求。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.9门窗工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）门窗工程包括木门窗、金属门窗、塑料门窗、特种门及门窗玻璃等，需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）预埋件和锚固件的埋设；@#@@#@2）隐蔽部位的防腐、填嵌处理；@#@@#@3）固定玻璃的钉子或钢丝卡的数量、规格、位置及玻璃垫块的设置。

@#@@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）门窗预埋件和锚固件的数量、位置、埋设方式及与框的连接方式必须符合设计和规范、规程要求。

@#@@#@（3）门窗与墙体间缝隙的填嵌材料应符合设计、规范、规程的要求，塑料门窗框与墙体间缝隙应采用闭孔弹性材料填嵌饱满。

@#@@#@（4）木门窗预埋木砖的防腐处理、金属门窗和特种门的防腐处理应符合设计和规范、规程要求。

@#@@#@（5）固定玻璃的钉子和钢丝卡的数量、规格、位置安装方法以及橡胶垫的设置应符合有关标准的规定。

@#@@#@（6）金属门窗防雷装置的设置应符合设计和有关标准的规定。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查蔽验收记录能否反映预埋件和锚固件、固定玻璃的钉子或钢丝卡与特种门的防腐处理情况。

@#@@#@

（2）核查窗与墙体间缝隙的填嵌材料的填嵌情况。

@#@@#@（3）核查金属门窗防雷装置的情况是否符合设计及相关规范、规程的要求。

@#@@#@（4）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映隐蔽工程的内在质量。

@#@@#@（3）主要的检查内容和质量指标不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理，或处理后未重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.10幕墙工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）幕墙工程包括玻璃幕墙（含全玻璃幕墙）、金属幕墙、石材幕墙、组合幕墙等，需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）埋件（或后置埋件）的埋设；@#@@#@2）构件的连接节点处理；@#@@#@3）变形缝及墙面转角处的构造节点处理；@#@@#@4）幕墙防雷装置施工；@#@@#@5）幕墙防火构造处理；@#@@#@6）幕墙保温层及防潮层的设置。

@#@@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）主体结构与幕墙连接的各种预埋件，其数量、规格、位置和防腐处理必须符合设计要求，各种连接件紧固件应安装牢固，螺栓应有防松脱措施。

@#@@#@（3）幕墙的金属框架与主体结构预埋件的连接，立柱与横梁的连接及幕墙面板的安装必须符合设计及有关规范的要求，安装必须牢固。

@#@@#@（4）幕墙应形成自身的防雷体系，并与主体结构的防雷体系可靠地连接，严禁串联。

@#@@#@（5）幕墙的防火、保温、防潮材料的设置应符合设计要求，填充应密实、均匀、厚度一致，防火层应采取隔离措施，衬板应采用经防腐处理且厚度不小于1.5mm的钢板，不得采用铝板，防火层的密封材料应采用防火密封胶，防火层与玻璃的间距应大于40mm。

@#@@#@（6）幕墙四周，幕墙内表面与主体结构之间的连接节点、各种变形缝、墙角的连接节点应符合设计要求和技术标准的规定。

@#@幕墙立柱下部节点应符合有关规定。

@#@@#@（7）幕墙金属框架、金属框架与金属挂件的连接节点的防腐处理必须符合设计要求。

@#@@#@（8）幕墙上、下及侧边四周应镶入固定玻璃槽内，不得与槽底及槽侧壁直接接触，悬吊式玻璃幕墙与槽底间间隙，落地式玻璃幕墙玻璃与槽底间垫块应符合设计要求。

@#@@#@（9）组合幕墙不同面板材料的分界线处框架龙骨应设置双立柱、双横向杆件，分别固定牢固，并应留置不小于10mm的间隙。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查上述项目的隐蔽验收记录能否反映预埋件（或后置设件）的埋设。

@#@@#@

（2）核查防雷、防火、防潮、保温的施工是否符合设计及有关规范、规程的要求。

@#@@#@（3）核查构件的连接节点，变形缝及墙面转角处的构造节点的处理情况是否符合设计及有关规范、规程的要求。

@#@@#@（4）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映隐蔽工程的内在质量。

@#@@#@（3）主要的检查内容不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理或处理后未重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.11墙面工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）墙面工程包括室内顶棚、墙面的抹灰工程以及饰面板安装，饰面砖粘贴，裱糊饰面、软包饰面、罩面板饰面、纺织品类壁饰工程等，需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）饰面板的连接、连接件之间的连接；@#@@#@2）外墙面的防水层；@#@@#@3）裱糊饰面工程用的腻子、基底封闭底漆；@#@@#@4）软包饰面工程的封闭底胶、内衬材料；@#@@#@5）饰面工程的基层（或基体）质量；@#@@#@6）抹灰工程厚度大于或等于35mm及不同材料基体交接处的加强措施。

@#@@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）饰面板安装中连接件与墙体的连接、连接件与饰面板的连接、连接件之间的连接应符合设计及相关规范规程的要求。

@#@@#@（3）外墙防水层施工应符合设计要求。

@#@@#@（4）裱糊饰面工程的基层含水率应符合不同基层的要求：

@#@混凝土或抹灰基层含水率不得大于8％；@#@木材基层的含水率不得大于12％；@#@新建建筑物的混凝土或抹灰层基层墙面在刮腻子前应涂刷抗碱封闭底漆；@#@旧墙面在裱糊前应清除疏松的旧装修层，并涂刷界面剂。

@#@基层表面平整度，立面垂直度及阴阳角应符合规范要求；@#@裱糊前应用封闭底胶涂刷基层。

@#@@#@（5）软包饰面工程所使用的封闭底胶，内衬材料应符合设计要求。

@#@@#@（6）抹灰工程应分层进行，抹灰总厚度大于或等于35mm时，应采取加强措施，不同材料基体交接处表面的抹灰，应采取防止开裂的加强措施，加强网与各基体的搭接宽度不应小于100mm。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查上述项目的隐蔽验收记录能否反映饰面板的连接情况（连接件与墙体、连接件与饰面板、连接件之间）。

@#@@#@

（2）核查外墙防水层施工情况，饰面工程基层处理情况，软包饰面工程使用内衬材料情况等是否符合设计及有关规范、规程的要求。

@#@@#@（3）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映隐蔽工程的内在质量，无基层的处理情况，软包饰面工程内衬材料使用情况，饰面板安装连接情况，外墙防水层及裱糊工程施工情况，抹灰工程厚度大于或等于35mm及不同材料基体交接处的加强措施等。

@#@@#@（3）主要的检查内容和质量指标不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理或处理后未重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@4.1.5.12轻质隔墙工程@#@Ⅰ基本要求和内容@#@

（1）轻质隔墙工程包括板材隔墙、骨架隔墙、活动隔墙、玻璃隔墙等。

@#@需要进行隐蔽工程项目验收的内容有：

@#@@#@1）木龙骨防火、防腐处理；@#@@#@2）预埋拉结筋埋设；@#@@#@3）龙骨安装；@#@@#@4）填充材料的铺置；@#@@#@5）设备管线的安装等。

@#@@#@隐蔽工程验收记录见质控（建）表4.1.5.3。

@#@@#@

（2）轻质隔墙工程包括板材隔墙、骨架隔墙、活动隔墙、玻璃墙等，隔墙安装所需的预埋件、连接件的位置和数量以及连接方法必须符合设计要求。

@#@@#@（3）骨架隔墙中龙骨间距及构造连接方法，木龙骨及木饰的防火和防腐处理，设备管线安装，门窗洞口部位加强龙骨安装必须符合设计要求。

@#@边框龙骨安装与基体结构连接必须位置正确、牢固平直，无松动。

@#@@#@（4）骨架隔墙内填充材料应干燥，填充密实均匀，接头无空隙、下坠。

@#@@#@（5）玻璃砖砌筑隔墙中预埋拉结筋及玻璃隔墙框樘与基体结构的连接必须牢固，位置正确。

@#@@#@Ⅱ核查办法@#@

（1）核查上述项目的隐蔽验收记录能否反映预埋件、连接件的设置及连接方法。

@#@@#@

（2）核查木龙骨及木饰面板的防火、防腐处理，龙骨及设备管线的安装，填充材料、拉结筋的施工等是否符合设计及有关规范、规程的要求。

@#@@#@（3）核查验收意见是否明确，签证手续是否齐全。

@#@@#@Ⅲ核定原则@#@凡出现下列情况之一，本项目核定为“不符合要求”。

@#@@#@

（1）无隐蔽工程验收记录。

@#@@#@

（2）隐蔽工程验收记录不能反映隐蔽工程的内在质量，体现不出隔墙安装所需的预埋件、连接件的位置及数量以及连接方法是否符合设计要求，骨架隔墙边框龙骨安装与基体结构连接，中龙骨间距及构造连接、门窗洞口部位加强龙骨安装情况，木龙骨及木饰面板的防火、防腐处理（使用涂料的品种、涂刷遍数或厚度等），填充材料施工（使用材料、填充情况）。

@#@@#@（3）主要的检查内容和质量指标不符合设计和有关规范、规程的要求，且未采取措施进行处理或处理后未重新报验。

@#@@#@（4）隐蔽工程验收记录不真实或验收意见不明确，签证手续不齐全。

@#@@#@取样@#@建筑工程材料取样须知@#@一、水泥@#@检测依据：

@#@GB175-92硅酸盐、普通硅酸盐水泥@#@GB1344-92矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥@#@GB12958-91复合硅酸盐水泥@#@检测项目：

@#@3d（或7d）和28d强度、安定性、细度、稠度、凝结时间@#@1．取样单位@#@同品种、同标号、同编号为一取样单位，袋装和散装应分别编号和抽样，编号按水泥厂年生产能力规定；@#@@#@10--30万吨/年不超过400t为一编号；@#@@#@4--10万吨/年不超过200t为一编号。

@#@@#@2．取样方法和数量@#@①从20个以上袋中等量取样后混匀；@#@@#@②从3车罐中等量取样后混匀；@#@@#@3．委托单的填写@#@试验委托单必须逐项填写，如生产厂名、品种、标号、代表数量、工程名称等等。

@#@@#@4．废品和不合格品和标准@#@废品：

@#@Mg0、S03、初凝时间、安定性其中任何一项不符合标准规定，均为废品。

@#@@#@不合格品：

@#@细度、终凝时间、不溶物和烧失量中的任一项不符合标准规定指标，为为合格品；@#@水泥包装标志中水泥品种、标号、工厂名称和出厂编号不全者，也属于不合格品。

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"我用残损的手掌读后感我用残损的手掌读书笔记五篇@#@我用残损的手掌读后感_我用残损的手掌读书笔记五篇@#@----WORD文档，下载后可编辑修改----@#@　　我用残损的手掌读后感

（一）@#@　　1937年7月7日，日本全面侵华。

@#@@#@　　被蹂躏的中华大地处处弥漫着硝烟，处处泛着血色，哭喊着，枪炮声充斥着整个世界。

@#@@#@　　在颓废的一角，我看到了戴望舒，他伸出那双残损的手掌，轻轻的摸索着，欲哭无泪。

@#@@#@　　他想到了原本宁静而温暖的故乡：

@#@流银的湖水，阳光柔和，繁花似锦，禾苗细软而蓬勃。

@#@但现实却是如此无奈又残酷：

@#@灰烬沾满了血的泥土，冷到彻骨的雪峰......大地在哭泣。

@#@这一切激起了许许多多如同戴望舒一样对祖国怀着无尽热爱的爱国志士的愤怒，他们或以笔为矛，激励着中华儿女的斗志;@#@或挺身而出，用生命奏响一支支不屈的凯歌，他们用行动诠释着对祖国的爱与责任。

@#@@#@　　在这无尽的泪水与伤痛中，希望翩翩而至，她用轻柔的双手为人们拭去泪水，抚平伤痛，让戴望舒看到了光明，也让亿万个中华儿女看到了光明。

@#@戴望舒用如同抚摸“恋人的柔发，婴孩手中乳”的感情来对待这片希望之地。

@#@他坚信“这里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，”他坚信只有这里“我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死，”他更加坚信“永恒的中国!

@#@”@#@　　1898年戊戌变法，谭嗣同英勇就义，躯体消散，灵魂永存，他在牺牲前高呼的“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的这段荡气回肠的话，永远的刻在了人们心中，永远的刻在中国的历史上。

@#@@#@　　几年前，一首《我的中国心》传唱于整个中华大地，铿锵的旋律，忠挚的爱国情感，让每一位中华儿女为之动容。

@#@@#@　　而今天，中国正在已不可估计的速度发展，爱国热情依然澎湃。

@#@@#@　　2008年5月12日的四川汶川地震，推毁了建筑，悲痛的人民，深深的震撼着每一位炎黄子孙的心，我们慷慨解囊，尽全力帮助我们的兄弟姐妹，我们手拉手，共同筑起了大爱不屈的城墙。

@#@@#@　　2008年北京奥运会，让世界瞩目，中国健儿们在赛场上顽强拼搏，赛出风采，输了水平，取得突破历史的成绩......这一切的一切都来源于中华儿女对祖国母亲的一腔爱国之情。

@#@@#@　　孙子说：

@#@“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。

@#@”我们牢记：

@#@“忘记过去就等于背叛。

@#@”所以我们不可无志，不能忘记历史，而我们也知道不忘记过去并不意味着一味的面向过去，而是应该在牢记历史的基础上奋勇向前，努力学习，善待每一个人，为把我国建设成富强，民主，文明，和谐的社会主义国家而奋斗!

@#@@#@　　同学们，我们是早晨八九点钟的太阳，正在世界的东方喷薄而出，充满生机与希望，让我们携手，为祖国更加美好的明天而奋斗!

@#@@#@　　我用残损的手掌读后感

（二）@#@　　这首诗，可分为两个部分。

@#@第一部分表现对祖国命运的深切关注：

@#@虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”，触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。

@#@第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。

@#@@#@　　描写沦陷区阴暗，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画面缀连。

@#@抒写解放区的明丽，侧重于写意，用挚爱和柔情抚摩，加之一连串亲切温馨气息的比喻，使诗章透现出和煦明媚的色彩。

@#@可以说这首诗既是诗人长期孕育的情感的结晶，也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。

@#@在艺术手法上，这首诗并不回避直接抒发和对事物进行直接评价的陈述方法，但思想情感的表达，主要还是通过形象的构成来实现。

@#@运用幻觉和虚拟是创作这首诗的主要手法。

@#@@#@　　诗人在狱中，想象祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。

@#@诗人在虚拟性的总体形象之中，又对现实事物作了直观式的细节描绘：

@#@堤上的繁花如锦幛，嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，岭南的荔枝花等。

@#@这一些细节描绘正透露了诗人对祖国的眷恋、热爱之情，以及对祖国所遭受的沉重灾难所产生的哀痛。

@#@值得注意的是，在直观式的细节描绘之中，诗人还运用“虚拟性想象”的手法：

@#@触到水的“微凉”，感受到长白山的“冷到彻骨”，黄河水“夹泥沙在指间滑出”，都是直观式描绘中存在的想象与虚拟，是诗的开头“我用残损的手掌摸索”这一幻觉的具体化。

@#@至于写到蘸着“没有渔船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，以及在写到对解放区的热爱时，说手掌轻抚“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，则是在想象性的虚拟中，结合着隐喻和明喻。

@#@尤其是“像恋人的柔发，婴孩手中乳”这一比喻的恰切，包含的感情的丰富性，一再受到人们的称赞。

@#@@#@　　我用残损的手掌读后感（三）@#@　　抗日战争的枪林弹雨把一批现代派诗人打出了象牙塔。

@#@他们再也没有闲情“站在桥上看风景”，“装饰了别人的梦”。

@#@现代派给人的印象似乎就是这样，是一批精神贵族关起门来的自我欣赏。

@#@因此，当戴望舒写下他那首感人至深的《我用残损的手掌》时，人们发现了与其早期作品的纤细、精致、忧伤、神秘截然不同的宽广、博大、深沉、明朗。

@#@许多评论家认为他走向了现实主义。

@#@也有一些外国文学造诣很深的学者兼诗人，如袁可嘉，看出了其中骨子里的现代派手法，但似乎同意这种观点的是少数。

@#@我认为，一个人也许在不同的时候说出不同的话，而这些话背后的言说方式却未必改变。

@#@《我用残损的手掌》之所以有着强烈的感染力，原因也正在于此。

@#@@#@　　这首诗首先运用了一种超现实的手法：

@#@“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”是全诗的灵魂。

@#@戴望舒说过：

@#@“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象。

@#@”残损的手掌本来是很小的，但它能摸索广大的土地，一会儿“触到荇藻和水的微凉”，一会儿又让“黄河的水夹泥沙在指间滑出”。

@#@这一大一小的强烈反差构成了独特的语境，在这种语境的作用下，“手掌”的内涵与外延之间产生一种张力。

@#@“手掌”已不单是个人的手掌，同时还是整个民族的受伤的、“残损的”手掌;@#@它受了伤，但依然是博大的，和广大的土地一样博大。

@#@它超越个体的有形的手掌而化为民族的“无形的”手掌：

@#@“无形的手掌掠过无限的江山”、无形的手掌“粘了”同样无形的“阴暗”。

@#@浪漫主义与象征主义也要创造超现实，但它们主要依靠虚幻夸张的形象。

@#@而现代派作品中这种超现实效果主要是通过语言获得的，强调通过悖论、反讽等反常搭配的运用，使语义在某种独特语境的作用下拓展或变形，从而达到一种“不合理中之合理”的效果。

@#@@#@　　作品对主观的感情，抒情主人公的形象进行了一定程度的隐匿，将它们寄于一个生活化的形象与相应动作上，即“残损的手掌”和以手掌“摸索”。

@#@内心的创痛化为残损的手掌;@#@对祖国的挚爱与对河山沦落的痛惜化为深情的摸索，犹如母亲抚摸着孩子，又像孩子爱抚着母亲。

@#@正是通过这既超越现实又非常生活化的形象和动作，作者与现实之间形成了一种审美距离。

@#@当“无形的手掌掠过无限的江山”时，当“我用残损的手掌轻抚”时，当“我把全部的力量运在手掌”时，都仿佛是一个灵魂从更高的地方观照，审视着这种苦难、依恋和信念。

@#@这样，诗中就出现了两个自我：

@#@一个自我是广大的土地上生活的一员，残酷的战争与生活给他一双残损的手掌，他是生活的体验者;@#@另一个自我是我们民族受伤的灵魂，具有普遍性、永恒性，他超越时空，用深邃的目光注视着这历史的一页，既看到苦难，也指出希望和力量。

@#@仔细体会后一个自我，似乎还能隐隐感到一丝与作者早期作品相通的神秘主义气息。

@#@@#@　　中国现代抒情诗大体上可以分为三种抒情方式：

@#@浪漫主义（主情主义）、象征主义和现代派。

@#@浪漫主义的抒情方式是直抒胸臆，以饱含感情的语句直接撞击读者的心胸，如和《我用残损的手掌》几乎诞生于同一时期，同样传诵一时的高兰的那首《哭亡女苏菲》：

@#@“你哪里去了呢?

@#@我的苏菲!

@#@/去年今日/你还在台上唱“打走日本出口气”!

@#@/今年今日啊!

@#@/你的坟头已是绿草凄迷!

@#@......”短短的五行诗里就用了四个感叹号和一个问号。

@#@艾青及其受他影响的七月派诗歌则更多采纳了象征主义的抒情方式，赋予某个意象，某种光、色以普遍性内涵。

@#@如艾青的“灰黄”的色调，“土地”、“太阳”，以及阿垅的“纤夫”等。

@#@要领会其中的意蕴、感情，主要靠读者的联想。

@#@而现代派的抒情方式，尽管与象征主义有类似之处，也包含了象征的成分，却更为含蓄，强调通过某种日常经验的再现，唤起读者相应的记忆表象，使读者通过对自己的类似经验的追忆和体验，体会到这种经验背后的感情。

@#@这种感情既是作者的，也是读者的，它并非作者施加于读者，而是作者以某种日常经验为媒介，从读者心中唤起的。

@#@这种感情一旦从读者心中唤起，它就是发自内心的，内在的，深沉的，持久的。

@#@@#@　　我们不妨将艾青的《雪落在中国的大地上》的中心句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”和“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”做一比较。

@#@前者就是一种象征主义的抒情方式，以大自然的现象象征中国社会的现状，以自然界的寒冷象征心理的寒冷，读者通过联想，眼前会呈现出日寇铁蹄下的中国生灵涂炭的悲惨景象。

@#@而后者呢，在当时的中国，有多少人在抗敌的战场上，在逃难的道路上，在敌人的监狱里（如作者本人），在被焚毁的村舍旁，用自己那“沾了血和灰”的残损的手掌抚摸着自己的亲人、战友、土地和土地上的残垣断壁。

@#@这两句诗正是当时中国人普遍经验的再现，是最具体最细节化的，又是最普遍最抽象的。

@#@这两句诗的语气十分平静，而在这平静的语气中，却蕴涵了中国人在这样的日常经验背后所饱含的极为丰富、复杂、深厚的感情。

@#@中国现代派诗歌追求“华美而有法度”，力图将西方的新诗学与中国传统诗学相结合，在强调“亲切与暗示”的同时，又要与中国“哀而不伤，乐而不淫”的诗歌传统相通，从这首诗的情感表达效果来看，这个目标得到了实现。

@#@@#@　　现代派艺术是对现实、人生、自我的更加深刻与独特的揭示。

@#@它同样也可以成为“批判的武器”，比如毕加索为抗议法西斯暴行而创作的《格尔尼卡》和为和平而作的《和平鸽》。

@#@在戴望舒30年代的现代派风格作品中，他所再现的日常经验或是阴暗的，如《我的记忆》;@#@或是寂寞的，如《独自的时候》;@#@或是晦涩而诗化的，如《夜》。

@#@而当他在《我用残损的手掌》中写出了中国人的普遍经验，从而显现出强烈的现实性时，不少人就认为他的创作道路转向了。

@#@从以上分析可以看出，在这首诗里，作者仍然运用了现代派的抒情方式，而且正是这种抒情方式，使读者与作者之间，读者与读者之间产生了内在情感上的交流与共鸣，从而使这篇作品获得了巨大而持久的艺术感染力。

@#@@#@　　我用残损的手掌读后感（四）@#@　　1941年12月15日，香港英国当局向日本侵略军投降。

@#@日本占领香港后，大肆搜捕抗日分子。

@#@1942年，戴望舒先生也被日本宪兵逮捕入狱。

@#@在狱中，他受尽酷刑的折磨，但他并没有屈服。

@#@在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手掌》便是其中之一，寄托了一位中国文人的铮铮铁骨。

@#@@#@　　诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想像中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。

@#@诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。

@#@@#@　　一、诗人内心深处的恨与爱@#@　　诗人憎恨那沦陷区，“这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥，/这一片湖该是我的家乡”，土地支离破碎，国将不国。

@#@“春天，堤上繁花如锦嶂，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳”，用“锦嶂”来比喻百花争艳的美景，用“奇异”来形容柳枝的芳香，洋溢着喜爱、赞美之情，反衬出对祖国遭受到灾难的哀痛之情。

@#@“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本来是美丽的，可现在却是那么的孤单、残败，可见诗人的内心是十分的痛苦，一种对苦难中的祖国无法言说。

@#@但诗人是深爱他的祖国的，虽然诗人的手掌已残损，残损手掌的面积又更加小，可感觉还在，仍然要摸索“这广大的土地”。

@#@一会儿“触到荇藻和水的微凉”，一会儿感到“长白山的雪峰冷到彻骨”，一会儿又让“黄河的水夹泥沙在指间滑出”。

@#@这强烈的触觉反差构成了独特的语境，在这种语境的作用下，“手掌”的内涵与外延之间产生一种张力。

@#@“手掌”已不单是个人的手掌，同时还是整个民族的受伤的、“残损的”手掌。

@#@它受伤了，但依然是博大的，和广大的土地一样博大。

@#@@#@　　诗人形象化的思绪，以“手掌”的感觉来展示内心的变化，把内心的创痛化为残损的手掌，对祖国的挚爱与对河山沦落的痛惜化为深情的摸索，犹如母亲抚摸着孩子，又像孩子爱抚着母亲。

@#@正是通过这既超越现实又非常生活化的形象和动作，作者与现实之间形成了一种审美距离。

@#@@#@　　“残损的手掌”既写实，又表明诗人有坚贞不屈的意志。

@#@诗人用“手掌的感受”这一线索将全诗贯穿起来，残损的手掌从北向南抚摸着“长白山的雪峰”，“黄河的水夹泥沙”，“江南的水田”，“岭南的荔枝”，“南海没有渔船的苦水”。

@#@长白山位于东北，气候无疑是寒冷的，但“冷到彻骨”又分明是那抗日战争最艰苦的年代中沦陷区人民的心境的外化。

@#@江南的水田里本来是长有禾苗的，现只有蓬蒿，说明了沦陷区良田的荒芜。

@#@岭南，这四季如春的地方，“荔枝花寂寞地憔悴”，使人闻不到花香，听不到鸟语，满山都是荒凉、满眼都是废墟，听到的只有百姓那愁苦的哀叹、那愤怒的呼喊。

@#@南海的水和其他海的水一样，无疑是苦的，但诗中的海水不仅是苦的，而且连渔船也没有，这分明是敌战区人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境的象征。

@#@抚摸这些苦难，表现了诗人对祖国命运的深切关注。

@#@@#@　　二、诗人内心的愁苦与希望@#@　　诗人想像着用手掌抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土，“无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，/手掌沾了阴暗”。

@#@写出侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。

@#@在愁苦中，他看了希望----“只有那辽远的一角依然完整”，“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的解放区，让诗人情绪陡然一变。

@#@“残损的手掌轻抚”着那“完整”的“一角”，“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，是那么的柔软，那么的亲切，那么的令人依恋!

@#@这土地是美好的、温暖的，是令人向往的、无比香甜的。

@#@解放区的天，是明朗的天;@#@解放区的地，是美丽的地!

@#@贴切的比喻形象，体现出诗人在这里明朗、温暖的解放区土地上找到了安慰，同时唤起了人的生命中最亲切的感动。

@#@“我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望”，直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜，解放区是民族复兴的希望所在。

@#@“因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生”，以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。

@#@“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死......那里，永恒的中国”，诗在高亢的调子中结束，用“牲口一样活”“蝼蚁一样死”比喻水深火热的沦陷区，来反衬出对解放区的真挚情感，对祖国未来寄与热切的希望，那里将要实现民族复兴，诞生“永恒的中国”。

@#@@#@　　本首诗，诗人运用对比的手法，用两个部分安排来展示这“抚摩”的具体内容:

@#@上半部分是已经遭受日寇蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地;@#@下半部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。

@#@这两部分并列在一起，恰构成横向对照。

@#@诗人使用两套笔墨，前后对比，渲染出两种不同的冷暖色调，给读者以强烈的刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。

@#@@#@　　我用残损的手掌读后感（五）@#@　　“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗的开头两行起着统摄全诗的作用。

@#@可以想见，在阴暗潮湿的土牢中是不可能有什么地图的，因此，“有残损的手掌摸索，这广大的土地”就只能是在心理场中展开的超现实的想像，让它去“摸索”心目中的祖国地图，诗人运用了象征义，“放大的土地”象征祖国，“残损的手掌”不仅写实，它还是一种意象。

@#@戴望舒几次谈到过中国的疆土，就如一张树叶，可惜缺了一块，希望有一天能看到一张完整的树叶。

@#@如今他以《残损的手掌》为题，显然以这手掌比喻他对祖国的思念，也直指他死里逃生的心声。

@#@“残损”一词，饱含血泪，既有自己深受摧残的痛苦，也有对日寇暴行的憎恨;@#@既有对亿万同胞惨遭屠戮的同情，又有对苦难祖国命运的深沉思考......正是这一切，转化为一种不能自已的内驱力，使诗人强忍肉体与心灵的创痛，写出了这首传业佳作。

@#@@#@　　“这一角已变成灰烬，/那一角中是血和泥”，“灰烬”，“血”和“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括，侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。

@#@诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。

@#@@#@　　“这一片湖该是我的家乡......我触到荇藻和水的微凉”，“手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色曾是那么美丽迷人。

@#@作者写到了家乡的春天、繁花、嫩柳、荇藻、水，调动了视觉嗅觉、触觉等感觉经验，如同身临其境地回到了家乡。

@#@这各种感觉经验的综合与联通，使诗人的幻觉世界立体地、鲜明地呈现在读者面前，从而使读者也强烈地感受到一种深沉的爱国之思与切肤的沦亡之痛。

@#@充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。

@#@@#@　　“这长白山的雪峰冷到彻骨......尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”，“手掌”由北向南，抚过大片国土。

@#@长白山、黄河、江南、岭南、南海，每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物：

@#@雪峰、水夹泥沙、新生的禾草、蓬蒿、荔枝花，等等，是多种感觉器官对国土现状的感受，也是对沦陷区人民苦难生活的暗示，是诗人在囹圄中向祖国母亲的抒怀。

@#@“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”诗人用拟人的用法将荔枝花赋予人才会有的“寂寞”感受。

@#@在感情色彩上，这几行诗是忧郁的，消极的，冷色调的，表达了诗人对苦难中的祖国的无法言说的感情。

@#@@#@　　“无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，诗人的思绪在祖国土地上驰骋，所到之处，留下的都是国土被侵略者践踏的印象。

@#@@#@　　“只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固的蓬勃生春”，“手掌”终于找到了“一角依然完整”的土地，那里是泱泱中华的希望，是抗击侵略、保持民族尊严的没有被践踏的最后一块净土。

@#@从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得热情、明朗与积极，他没有亲身经历过解放区的生活，但感情上无比向往。

@#@这是他对解放区的抒情性描述。

@#@@#@　　“在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳”，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”字样，是强调手法。

@#@用爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖的土地上找到了安慰。

@#@手掌轻抚“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是在想像性的虚拟中，结合着隐喻和明喻，包含着感情的丰富性。

@#@而“恋人的柔发”、“婴孩手中乳”这两个意象用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。

@#@@#@　　“我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望”，直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜，解放区民族复兴的希望所在。

@#@@#@　　“因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生”，以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。

@#@残损的手掌摸索到了这里，再怎么疼痛再怎么心碎都会在满眼“春的阳光”中烟消云散，没有什么比这昏睡的土地上有一丝亮光更令人心动的了。

@#@诗人对胜利的渴望，对民族的希望，在这铿锵有力、激人奋进的诗句中表现到了极至。

@#@@#@　　“因为只有那里我们不能牲口一样活，/蝼蚁一样死......那里，永恒的中国”，诗在高亢的调子中结果，作者道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来寄予了热切的希望。

@#@“牲口一样活”，“蝼蚁一样死”两个比喻，是用水深火热的沦陷区反衬解放区----那里是将要实现民族复兴，诞生“永恒的中国”的地方。

@#@@#@　　诗人安排了两个部分来展示“摸索”的具体内容。

@#@一部分是已经遭受敌人蹂躏，变成灰烬，充满血和泥的土地;@#@一部分是温暖明朗，蓬勃生春，依然完整的辽远的一角，这两部分并列在一起，恰构成横向对照。

@#@诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。

@#@@#@　　这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是因为诗人在想像中展开诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。

@#@先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。

@#@对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用，如“微凉”、“冷”、“滑出”、“细”、“软”、“蘸”等等。

@#@这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感觉”这一条线索上。

@#@因而我们读起来不觉芜杂。

@#@@#@　　另外，这首诗有着较为特别的押韵方式。

@#@有时是四行诗句一个韵，有时是两行押一个韵，有时是两行押一个韵。

@#@例如从第五行开始，押韵的字依次是“乡----幛----芳----凉”“草----蒿”“悴----水”“山----暗”“抚----乳”“掌----望”“活----国”。

@#@这样灵活的押韵方式，既体现了现代形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

@#@@#@我用残损的手掌@#@";i:

29;s:

8367:

"我身边的师德榜样@#@—邓纯之@#@身为世范，为人师表 —献给身边的师德模范@#@十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

@#@教师不仅仅是一门职业，更是爱的化身，影响人，教育人，启迪人。

@#@对于教育这门职业，更多的是要永远保持着一种学习的状态。

@#@对学生始终如一的热情，教师如果对学生没有热情，决不能成为好的教师，但教师对学生那是一种带有严格的爱。

@#@@#@在学生眼中，教师是人类灵魂的工程师，是文化的传播者，是学习的榜样，是师德的楷模。

@#@教师的言与行直接影响到学生的道德素质培养。

@#@只有合格的教师才能塑造出优秀的学生，在这座学校，每个老师都是我学习的榜样，而最印象深刻的师德模范便是王应琪老师。

@#@你，是我们教师工作的榜样，你的敬业无私、兢兢业业的工作态度影响我们对工作的认识，对教师这门职业的态度。

@#@@#@对于我而言，你的一言一行、一颦一笑都无不诠释师德的典范。

@#@总是在生活、工作中潜移默化的影响着我，无论思想、教学等让我对教师有着全新的认识。

@#@@#@你是茶叶小学一名很普通的教师，也许并不如大家所期望的那样，你的生活很简朴，个子很高，却很瘦，印象最深刻的还是那一袭飘逸的长裙。

@#@因为岁月逝去的原因，你并不像其他年轻的老师那样，光鲜亮丽，但依稀能够从你的轮廓中见证当年的美丽。

@#@外貌并不重要，最让我震撼的还是你对待工作的态度和对学生的那份执着与关爱。

@#@@#@在你的脸上总是可以看到灿烂的笑容。

@#@对生活，你幽默风趣。

@#@对工作，你总是保持着高度的重视。

@#@你积极参加教研活动，有市级骨干教师，辅导学生投稿、演讲，屡获佳绩，还连获两年出席县的先进个人。

@#@在教育成就上，你所教的四年级语文和两届六年级毕业班语文在全镇统考中三率名列前茅，所写的论文也多次获得县级以上的奖励，其中语文论文获得省级一等奖，品德，电教论文获得市级二等奖，参加县里新教材说课比赛获二等奖。

@#@@#@在教学工作上你是如此负责。

@#@在课下经常可以看到你在备课，为课堂教学做好充足的工作，在你的教案和课本上画满了钩钩和圆圈。

@#@每次听你的课，你那生动活泼的课堂课堂气氛总是能深深打动我的内心。

@#@而你丰富的教学经验在于你平常对教学的总结和思考。

@#@你的工作常常得到学校领导的高度评价。

@#@每次学生的考试成绩总是名列前茅。

@#@@#@为了适应社会对教师的要求，秉承活到老学到老的精神，你依然坚持参加各种教学培训，并且认真学习多媒体教学，提高自己的综合素质，仔细研究优秀教师的教学经验，形成了一套自己的教学方法。

@#@@#@对于刚进入学校的新老师你也悉心教导，利用课余时间给她们上教学示范课，热心帮助青年教师发展。

@#@你的一个浅浅的微笑、一句温暖的言语，精彩的课堂都无不体现着老师们的师德与师风。

@#@在教学中遇到什么问题你也会细心的讲解，提升她们的教学能力，耐心地帮助他们分析教材,教学方法,还有课堂环节的设计,探讨并帮他们找出课中的优势和不足,还有讨论怎样去发挥优势和改善教学中的不足,并把自己的教学经验告诉他们，提高他们的教学水平。

@#@你的倾心的传授无不体现出你无私奉献的主人翁精神。

@#@为学校的良好的校风树立榜样。

@#@@#@在管理班级上，你的教学方法深深震撼着我，无论教育中的大事小事，事无巨细，你都能处理得恰到好处。

@#@对于农村的孩子，她们没有城市孩子优越的条件，有的是那活泼的劲儿。

@#@在管理上存在着一定的难处。

@#@而你们班的孩子对学习十分认真，课堂上，总是鸦雀无声。

@#@当学生遇到学习上的困难，你总是会站在学生的角度指导他们有效的去学习，从不放弃每一位学生，爱他们，教导他们。

@#@ @#@@#@对于你们班的孩子的家庭情况你都了如指掌，班上有位调皮的学生，不认真学习。

@#@当你了解到这名学生的家庭状况的时候，每个星期你都去他家指导他学习。

@#@因为父亲病重，母亲外出打工，家中无人照料，你就教他做饭洗衣服搞卫生。

@#@还帮他交学费买学习用品。

@#@让他能把学习放在第一位，没有后顾之忧。

@#@你的一言一行，感动着你的学生，并且也深深地影响了我对教育的看法。

@#@@#@一个好老师不但会要教学生，更要懂得爱护他们。

@#@“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切是你作为教师的人生目标”。

@#@@#@“没有爱就没有教育”。

@#@“爱满天下、有教无类”。

@#@这是师德的最高境界。

@#@@#@你总用欣赏的眼光去看待学生，让他们收获知识懂得自尊，在他们的心中撒下善良与仁爱的种子。

@#@让他们拾得人间的美好。

@#@你以一腔海一样的心怀去对待学生。

@#@你以高尚的师德师风去感染学生，培养他们的品德。

@#@为他们人生之路点亮一盏明灯。

@#@三尺讲台，三寸舌，三寸笔，收获三千桃李。

@#@@#@在茶叶小学每个人提起王应琪老师，都会油然而生一股敬佩之情。

@#@影响着每一位老师内心的爱岗敬业之情。

@#@你的一言一语感染着我们，我佩服你对教育的赤子之心。

@#@正是这份朴实平凡的敬业之心让我坚定着教育这条路，你是我们的榜样，你用教师的高尚的师德情怀诠释着一个在教育第一线奋斗的普通小学老师存在的价值。

@#@@#@对于贫困生，你从不嫌弃。

@#@我记得，你们班有个弱者学生陈坚。

@#@读了两个一年级，还不会写一个字，当时他妈妈泪流满面对你说：

@#@“陈坚还有一个哥哥，先天残疾，连路都不会走，我把所有的希望寄托在陈坚身上，王老师，你教书有耐心，您就帮我收下他吧！

@#@”同样身为母亲的你深深地同情她，你对她说：

@#@“你放心吧！

@#@你的孩子就是我的孩子，我一定尽自己的努力。

@#@让他多学习一些知识。

@#@于是你专门地辅导他，每天一个一个的教他拼音，有时候你要教很多很多遍才能教会他，有时候我也曾看到你失望的表情，有时也会有露出希望的神情。

@#@在他的身上你付出了十倍甚至十几倍的努力，当你看到他和其他正常孩子一样能一起读书，一起玩耍，你所付出的一切都是值得的，你也曾和我交谈过你的教育经历，你对我们说过一句话:

@#@一个人不要怕付出，因为付出本身也是一种幸福，当学生因老师的付出而有所成长时，作为祖国的园丁，我们内心是快乐的。

@#@@#@对于每一位学生你总是用你的爱心去温暖那颗稚嫩的心灵，去启迪他们内心的情怀，去点燃他们思想的圣火。

@#@对于学生，他们答错题，做错事，你总是用你总是用爱的目光去注视他们，鼓励他们，让他们能有信心去回答老师的问题，用你最真诚的语言及时纠正他们的错误。

@#@你给孩子们的是希望是焰火，照亮了前行的路。

@#@你情愿让学生踩着自己的双肩，攀登知识的高峰，自己去甘为铺路石。

@#@@#@一份耕耘，一份收获。

@#@在教育这片土地上，你撒下的是未来的种子，你付出的是辛勤的汗水，收获的是丰收的果实。

@#@你用你高尚的品德一点一滴的滋润着这片教育的沃土，你用你那并不宽阔的肩膀承担着教育这份沉甸甸的责任。

@#@@#@王应琪老师，你让我明白什么样的老师才是一名合格的老师，你让我明白何为“师德”。

@#@如何去做一个好老师。

@#@你用平凡撰写一曲高歌的史诗，你用善良孕育着希望，你用朴实书写道德的情操。

@#@你不仅是学生学习的榜样，更是我们的良师益友，你就是我们身边的师德模范。

@#@@#@5@#@";i:

30;s:

18404:

"蓄热式直接燃烧废气处理及供热方案@#@蓄热式直接燃烧废气处理及供热方案@#@第一章主要参数及计算@#@1.1、基本参数@#@铝箔厚度：

@#@0.17～0.48mm@#@宽度：

@#@1600mm@#@线速度：

@#@22-36m/min@#@底漆烘箱长度：

@#@26m@#@加热段：

@#@3段@#@温度点：

@#@190℃、190℃、100℃@#@循环风机：

@#@3台、5.5kw@#@面漆烘箱长度：

@#@37m@#@加热段：

@#@4段@#@温度点：

@#@120℃、246℃、250℃、100℃@#@循环风机：

@#@3台、5.5kw@#@干膜：

@#@8～14μ@#@干湿膜比：

@#@1：

@#@45%@#@1.2、溶剂量计算@#@1、计算条件：

@#@1：

@#@线速度：

@#@30m/min@#@2：

@#@板材宽度：

@#@1600@#@3：

@#@涂层厚度：

@#@干膜8-14μ@#@4：

@#@干湿膜比：

@#@1：

@#@45%@#@5：

@#@湿膜：

@#@18~31.5@#@根据涂料干、湿体积比例确定可挥发溶剂量，@#@则可挥发溶剂量体积为：

@#@1-45%=55%@#@2、板宽为1600时每小时溶剂用量计算@#@干膜：

@#@8μ时，湿膜：

@#@20μ@#@总涂料量（湿膜）每小时体积：

@#@@#@1.6×@#@30m/min×@#@60min×@#@20÷@#@106=0.0576m3/h@#@总溶剂量每小时体积：

@#@@#@0.0576m3/h×@#@55%=0.03168m3/h@#@总溶剂量每小时质量：

@#@（按0.85计算）@#@0.03168m3/h×@#@0.85=0.024T/h=27.9kg/h@#@3、若干膜厚度为14μ则总溶剂量为：

@#@48.8kg/h@#@1.3、固化烘箱所需排风量计算@#@按烘箱开口面积计算；@#@@#@开口面积：

@#@开口高300×@#@宽2000×@#@2=1.2m2@#@按2m/s计算：

@#@2×@#@1.2×@#@3600=8640m3/h@#@按废气浓度计算：

@#@@#@按最多溶剂量：

@#@48.8kg/h÷@#@0.008=6100m3/h@#@按循环风量计算@#@烘箱体积：

@#@37×@#@1.9×@#@1.4=98m3@#@换气次数：

@#@20次/每分钟@#@总循环风量：

@#@117600m3/h@#@排风量：

@#@11760m3/h@#@取：

@#@10000m3/h@#@底漆、面漆箔铝线废气设备处理量为20000m3/h@#@1.4、固化烘箱能耗计算@#@δ：

@#@0.48，W=1600考核@#@烘箱尺寸：

@#@长37000，宽1900，高1400@#@最高炉温：

@#@280℃，炉温保证带温250℃。

@#@@#@

（1）：

@#@烘箱空气从20℃升温到280℃所需热量@#@98×@#@0.31×@#@260=7899kcal@#@

（2）：

@#@正常运行所需热量@#@A：

@#@烘箱散热：

@#@（环境温度20℃）,12400kcal/h@#@B：

@#@板材带走热量（估算从60℃加热到250℃）：

@#@148926kcal/h@#@C：

@#@溶剂汽化热（按甲苯94.3cal/g）：

@#@3961kcal/h@#@D：

@#@废气排放热量：

@#@（室温20℃、排气温度：

@#@140℃计算）372000kcal/h@#@正常运行时总能耗：

@#@537287kcal/h@#@设定供热量：

@#@550,000kcal/h@#@供热换热器换热能力：

@#@1,100,000kcal/h@#@1.5、浓度估算@#@最小浓度：

@#@@#@计算条件以底漆为例@#@处理风量：

@#@10000m3/h@#@溶剂量：

@#@27.9kg/h@#@则浓度：

@#@2790mg/m3@#@最高浓度：

@#@@#@计算条件以底漆为例@#@处理风量：

@#@10000m3/h@#@溶剂量：

@#@48.8kg/h@#@则浓度：

@#@4800mg/m3@#@ @#@@#@第二章设计依据、规范和排放标准@#@2.1设计依据@#@1、《中华人民共和国大气污染防治法》@#@2、《中华人民共和国计量法实施细则》@#@3、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》@#@2.2主要设计规范@#@1、《钢结构设计规范》GBJI7-88@#@2、《钢结构制造和安装施工规格》BZQ（TJ）0048-94@#@3、《钢结构非标设备管道涂装工程技术规格》BZQ（TJ）0048-94@#@4、《大气环境质量标准》GB3095@#@5、《建筑设计防火规范》GBJ16-87@#@6、《工业企业设计卫生标准》TJ36-79@#@7、《大气污染物综合排放标准》GB16297-1996@#@2.3生产制造国家标准:

@#@@#@换热器应满足«@#@GB151»@#@（钢制管壳式换热器的标准）@#@焊缝形式按«@#@GB985-88»@#@标准执行@#@焊接标准按«@#@GB5117-85»@#@焊接规范执行@#@风机制造按«@#@GB/T13275-91»@#@的标准执行@#@«@#@7691-87»@#@劳动安全和劳动卫生管理@#@2.4排放标准与处理后指标@#@2.4.1国家排放标准@#@序号@#@污染物@#@最高允许排放浓度@#@（mg/m3）@#@最高允许排放速率@#@（kg/h）@#@无组织排放监控浓度限值@#@排气筒高度（m）@#@二级@#@三级@#@监控点@#@浓度mg/m3@#@15@#@苯@#@12@#@15@#@0.5@#@0.80@#@周边外浓度最高点@#@0.40@#@16@#@甲苯@#@40@#@15@#@3.1@#@4.7@#@周边外浓度最高点@#@2.4@#@17@#@二甲苯@#@70@#@15@#@1.0@#@1.5@#@周边外浓度最高点@#@1.2@#@24@#@甲醇@#@190@#@15@#@5.1@#@7.8@#@周边外浓度最高点@#@33@#@非甲烷总烃@#@120@#@15@#@10@#@16@#@周边外浓度最高点@#@2.4.2处理后排放指标@#@名称@#@参数@#@附注@#@甲苯@#@小于40.0mg/m3@#@乙酸乙酯@#@小于120.0mg/m3@#@非甲烷总烃@#@小于120.0mg/m3@#@噪声@#@小于Ⅱ@#@第三章RTO设备与技术@#@一、RTO原理@#@蓄热室热力焚化炉（RegenerativeThermalOxidiger）筒称RTO，其工作原理是：

@#@有机废气经预热室吸热升温后，进入燃烧室高温焚化（升到800℃），使有机物氧化成二氧化碳和水，再经过另一个蓄热室蓄存热量后排放，蓄存的热量用于预热新进入的有机废气，经过周期性的改变气流方向从而保持炉膛温度的稳定。

@#@@#@二、流程及说明：

@#@（废气处理及供热祥见流程图）@#@RTO设备有三个对称的蓄热室和二燃烧室，有机废气在鼓风机作用下先进入陶瓷蓄热室

（1），吸收热量后进入燃烧室，蓄热室

（1）因放热而降温，燃烧升温后的气体进入蓄热室

（2），通过热交换把热量贮存在蓄热室

（2）的陶瓷蓄热体中，然后排出。

@#@同时蓄热室（3）空间中残留未处理有机废气被净化后的气体反吹回燃烧室进行焚化处理。

@#@经过一定时间（比如2分钟）后，气流改变方向从蓄热室

（2）进入燃烧室，通过蓄热室

（2）吸收热量升温后，在炉膛内高温裂解，最后经蓄热室（3）热交换后排放，同时蓄热室

（1）处于反吹状态，经一断时间后，气流再改变方向，不断在交替循环，保证燃烧室温度在800℃以上，具有较高的去除率和换热效率。

@#@@#@RTO由三个蓄热室、二个燃烧室、六个主气流切换阀组成。

@#@蓄热室内装满蜂窝陶瓷蓄热体，每个燃烧室装一个带比例调节燃烧器。

@#@每个燃烧器的供热能力是通过炉膛内的温度反馈信号经过PID调节器自动进行调节，此外燃烧系统还带有点火前的自动预吹扫、熄火保护、超温报警和超温自动切断燃料供给等功能。

@#@RTO炉共有预吹扫、点火、升温、裂解、保温、后吹扫停机六种状态，当RTO炉处于预吹扫、点火、升温、保温、后吹扫停机五种状态时，烘干室的废气全部直接排放。

@#@本设备可根据各个烘干室的开停状态自动给出RTO炉的实际运行风量，再通过变频器自动调节RTO炉系统的鼓风机、引风机的转速和风量，以保证烘干室的正常工艺生产。

@#@一旦RTO发生故障，RTO将向各烘干室发出信号，废气紧急排空，RTO转入故障吹扫状态。

@#@@#@三、RTO设备说明@#@炉体结构件@#@RTO设备由三个蓄热室及一个氧化室组成。

@#@三个蓄热室分别执行蓄热、放热、反吹功能，三室轮流进行。

@#@@#@壳体材料6mm厚Q235A碳钢板折边满焊而成，内衬加强筋，壳体良好密封。

@#@@#@炉栅支撑陶瓷蓄热体，碳钢材料。

@#@炉栅下装置挂篮，碳钢材料，作安装鞍。

@#@@#@外表涂耐热银灰色漆。

@#@@#@炉体内保温@#@炉体氧化室及蓄热室内保温采用耐火硅酸铝纤维，耐热1200℃，绒重220kg/m3，氧化室及蓄热室上部厚～250mm，蓄热室进出风区厚～150mm。

@#@@#@内保温共二层，一层硅酸铝纤维毡及一层硅酸铝纤维模块。

@#@硅酸铝纤维模块内设置耐热钢骨架，用锚固件固定在炉体壳体上。

@#@@#@耐火硅酸铝纤维外表面涂敷耐高温抹面。

@#@@#@炉体外表温度环境温度+25℃且不大于60℃（热桥除外）。

@#@@#@陶瓷蓄热体@#@陶瓷蓄热体采用LANTECMLM180系列产品。

@#@该陶瓷蓄热体其特点是比表面积大680M2/M3，阻力小，热容量大0.22BTU/lb℉，耐温高可达1200℃，耐酸度99.5%，吸水率小于0.5%，压碎力大于4kgf/cm3，热胀冷缩系数小，为4.7×@#@10-8/℃，抗裂性能好，寿命长。

@#@@#@燃烧系统@#@采用美国MAXONKINEMAX燃气比例调节式燃烧器，其特点是可进行连续比例调节（调节范围约30:

@#@1），高压点火，可适应多种情况。

@#@系统含助燃风机、高压点火变压器、比例调节阀、UV火焰探测器等。

@#@@#@比例调节阀是根据炉膛所需的温度变化来调节其开度，节省燃料；@#@燃料和助燃空气同步变化，稳定燃烧。

@#@@#@供燃料气管路含稳压阀，稳定供气压力；@#@含高低压保护，假如燃烧器前管路燃料泄露等原因压力过低，低压保护作用，管路电磁阀自动切断燃料；@#@假如燃烧器前管路稳压阀坏掉，或是堵塞管路至使压力超高，高压保护作用，管路电磁阀自动切断燃料；@#@还含有燃气检漏电模块。

@#@阀门组合外配不锈钢柜。

@#@@#@点火管路含稳压阀，稳定供气压力。

@#@点火是高压打火与气路电磁阀同时动作，类似打火机原理。

@#@@#@UV火焰探测器时刻对燃烧器火焰进行感应，正常燃烧时，火焰信号显示，当无火焰时供燃料管路电磁阀关闭状态；@#@燃烧火焰熄灭时，供燃料管路电磁阀自动关闭切断燃料，起安全保护作用。

@#@@#@控制系统@#@1控制系统能保证整套RTO设备的自动运行。

@#@配有三菱10″彩色触摸屏，采用三菱的PLC可编程控制，可对系统的热风流向、炉膛温度、系统压力进行自动监控。

@#@当炉膛温度超过850℃时，系统自动自动报警；@#@当炉膛温度超过875℃时将自动报警并停机。

@#@对主要设备故障进行声光报警。

@#@@#@2RT0控制系统PLC需配有三菱通讯模块，能与涂布机控制系统进行数据交换，两者之间的通讯方式待定。

@#@@#@3主风机由三菱变频器控制，以适应不同的运行工况。

@#@@#@4控制柜放置在临近的厂房内。

@#@@#@5现场电缆采用桥架+线管的方式敷设。

@#@所有电缆两头要绑扎永久的电缆号牌。

@#@@#@6仪表设备电源采用24VDC。

@#@报警、联锁的接点形式为断开报警、联锁。

@#@@#@7热电偶、压力变送器，压差开关等均采用优质产品。

@#@@#@ @#@@#@风机@#@废气风机选用优质风机厂产品，含减振器。

@#@@#@气动阀@#@1快速切换阀：

@#@由于风向快速切换阀性能的好坏对RTO设备的运行非常关键，因此系统中风向切换阀全部采用优质品牌气动元件。

@#@选用的切换阀精度高，泄漏量小（≤1%），寿命长（可达100万次），启闭迅速（≤1s），运行可靠。

@#@该系统需快速切换9只。

@#@阀本体材质均为碳钢。

@#@@#@2辅助气动阀门：

@#@RTO系统所需其他气动通风蝶阀，泄漏量小（≤1%），启闭迅速（≤1s），运行可靠。

@#@阀本体材质均为碳钢。

@#@@#@3气动二联件采用SMC产品。

@#@气动执行机构要求压缩空气压力为4-6bar。

@#@@#@4每一个气动阀均有阀位信号反馈。

@#@@#@5每一个气动阀压缩空气入口附近有一个铜球阀。

@#@@#@废气过滤器@#@采用中效过滤材料KLD987/G3。

@#@大气层计数效率（≥1µ@#@m）80%，耐温250℃。

@#@@#@本体风管@#@本体风管采用δ2mm碳钢钢板。

@#@δ1.5mm304膨胀节。

@#@含管道支架。

@#@@#@烟囱@#@碳钢板制作，标高15m。

@#@@#@操作平台@#@平台、爬梯及栏杆力求安全可靠、美观大方。

@#@@#@ @#@@#@四、主要技术参数@#@处理风量@#@20000Nm3/h@#@排放标准@#@按GB16297-1996@#@加热方式@#@天燃气@#@燃烧器@#@型号@#@KINEMAX4G@#@最大功率@#@1170kw（100,000kcal/h）@#@调节比@#@96：

@#@1@#@数量@#@2台@#@进气温度@#@140℃@#@环境温度（平均）@#@20℃@#@保温厚度@#@250mm@#@蓄热体材料@#@型号@#@LML-180@#@装量@#@28.3m3@#@送风机@#@（防爆）@#@型号@#@Y5-48-12.5C@#@风量@#@27490-42760m3/h@#@全压@#@5350-4100Pa@#@转速@#@1250r/min@#@功率@#@75kw@#@供热风机@#@型号@#@Y5-48-10C@#@风量@#@6630-13260m3/h@#@全压@#@1640-1130Pa@#@转速@#@1700r/min@#@功率@#@22kw@#@反吹风机@#@型号@#@ZCF-450C@#@风量@#@3000m3/h@#@全压@#@2330Pa@#@转速@#@2500r/min@#@功率@#@4kw@#@供热换热能力@#@1,100,000kcal/h@#@涂装废气换热器换热能力@#@483,600kcal/h@#@热水换热器能力@#@120,000kcal/h@#@安全形式@#@防爆膜式@#@系统控制@#@PLC控制+人机界面@#@风机控制@#@变频器@#@系统操作模式@#@自动/手动@#@电动阀门操作模式@#@自动-软手动-手动@#@换向切换阀@#@气动@#@ @#@@#@五、废气治理系统的安全及控制：

@#@@#@1、为了防止净化系统突然停电、系统故障保证生产设备安全，风管及RTO设备设置安全气动阀排空。

@#@（压缩空气在停电时，还能保持一定的动力）@#@2、系统启动阀门开机自检程序。

@#@@#@3、燃烧器采用MAXON燃烧器。

@#@具有燃烧安全检测程序。

@#@点火失败后自锁报警。

@#@@#@4、具有系统安全启动程序；@#@燃烧炉膛开机启动或中途停止再启动时，若可能存在较多可燃性挥发气体时，若此时直接开启燃烧机可能会出现回火、闪暴等不良现象。

@#@因此必须在废气送、引风机启动延时排气一定时间后才允许燃烧机启动；@#@并且还应以压力检测确认。

@#@启动时对系统实行自检确认。

@#@@#@5、燃烧炉膛系统运行采用压力——燃烧温度连锁控制。

@#@当风机未启动时，禁止燃烧机启动。

@#@只有当风机启动，启动延时压力传感器检测到风压，燃烧炉膛压力在许可的范围内时，并延时一定吹扫时间后，才允许燃烧机启动。

@#@压力检测采用静压传感器并配用2次数显调节仪，能直观显示压力，并能方便调节设定压力值。

@#@为了使燃烧机能正常压力范围内工作，因此采用炉膛压力控制；@#@当引风机皮带较松风机转速较低时或阀门出现故障全部关闭时，则引起炉膛风压过高，可能引起燃烧不完全燃烧产生碳黑，仍至回火，所以当炉膛压力过高时，停止燃烧机、工作，阀门为切换为排空状态，并声光报警及输出报警信号。

@#@当炉膛压力过低时，将使燃烧机点火启动困难或火焰不稳定以及歇火出现燃烧机故障报警。

@#@当燃烧炉膛温度超过设备许可温度时，停止燃烧机工作，并声光报警及输出报警信号。

@#@@#@6、设置安全防暴口。

@#@@#@7、系统阀门具有全自动、软手动、2种操作模式。

@#@@#@8、系统停机时，燃烧机首先停止（若燃烧机在工作），风机仍继续延时吹扫工作，当设备降低到一定温度后才自动停止。

@#@@#@9、具有多种故障报警功能；@#@即同时具有声音报警功能及各故障状况信号灯闪烁指示。

@#@@#@●设备超温声光报警；@#@@#@●燃烧机异常声光报警；@#@@#@●燃烧炉膛压力异常声光报警；@#@@#@●废气送风机、反吹风机过载声光报警@#@●阀门异常声光报警；@#@@#@●压缩空气欠压声光报警；@#@@#@●导热油泵采用一用一备，导热油泵异常声光报警；@#@自动切换到备用导热油泵工作。

@#@@#@●综合故障报警输出功能。

@#@@#@ @#@@#@六、20000m3/h能耗估算@#@1、浓度为2790mg/m3@#@估算条件@#@1g/m3反应温升按30℃@#@折合热能：

@#@518940kcal/h@#@天然气热值：

@#@8000kcal/m3@#@设定裂解温度为800℃@#@202℃770℃@#@@#@232℃800℃@#@设计蓄热体换热效率95%，进出气体温差：

@#@30℃@#@30℃温差能耗：

@#@0.31×@#@20000×@#@30=186000kcal/h@#@考虑到散热，则RTO所需能耗：

@#@186000×@#@1.1=204600kcal/h@#@设计供热换热器换热能力1100000kcal/h，@#@估运行时烘箱能耗：

@#@1100000×@#@70%=770000kcal/h@#@RTO正常运行及烘箱所需能耗：

@#@770000+204600=974600kcal/h@#@需要补充能量@#@Q=974600-518940=455660kcal/h@#@折合天然气：

@#@57m3/h@#@2、浓度为4880mg/m3@#@估算条件@#@1g/m3反应温升按30℃@#@折合热能：

@#@907680kcal/h@#@天然气热值：

@#@8000kcal/m3@#@需要补充能量@#@Q=974600-907680=66920kcal/h@#@折合天然气：

@#@8.4m3/h@#@3、设备升温估算@#@蓄热体重26吨@#@Q1=0.24×@#@26000×@#@（800-140）/2=2059200kcal@#@气体加热（设定加热风量4000m3）@#@Q2=0.31×@#@4000×@#@（800-20）×@#@（1-0.95）=48360kcal@#@内保温材料吸热（每平方50kcal）@#@Q3=270×@#@500=135000kcal@#@Q=Q1+Q2+Q3=2242560kcal@#@折合天然气：

@#@280m3@#@注：

@#@以上为理论计算，实际工程中数值有一定偏差@#@第四章废气处理及供热方案说明@#@4.1、固化烘箱废气处理设备采用蓄热式直接燃烧（RTO）,涂布烘箱的供热通过间壁换热的形式。

@#@换热器装机功率为1100000kcal/h即1279kw/h。

@#@@#@4.2、涂装室的废气做为固化烘箱的新风补充，每个涂装室排气为6000m3/h，（涂装室溶剂味道重则通过原排风机排空）由于涂装废气为常温若直接进入供热换热器，则能耗较高，因此在RTO排出气体管路中增设新风换热器，使涂装废气通过热交换后温度提高到150℃。

@#@新风换热器装机功率为483600kcal/h即562kw/h。

@#@@#@4.3、由于每个烘箱温度段温度设定点不同，且温差较大，特别是最后一区温控制精度误差较高。

@#@为此采用同步反向多叶阀来控制最后一区温度精度。

@#@通过供热热风与吸风口的冷风以一定的比例分配来达到最后一区的设定温度。

@#@@#@4.4、根据产品要求的不同，底漆、面漆涂布并非同时工作。

@#@因此，排废气管道、供热管道、涂装室排气管道都设置了气动阀。

@#@面漆烘箱需预热而无废气时，为使面漆烘箱热气不往外泄，设置了废气管道气动排空阀。

@#@@#@4.5、为了节省投资费用，将原有可利用的风机都利用起来，并对固化烘箱循环风机的叶轮做动平衡测试，对混流箱检查及修补。

@#@@#@";i:

31;s:

20154:

"污水处理常用标准污水处理标准@#@常用标准@#@一、医疗机构污染物排放标准GB18466—20052@#@二、城镇污水处理厂污染物排放标准GB18918—20024@#@三、污水综合排放标准GB8978—19965@#@四、水污染物综合排放标准DB11/307—2013（北京地标）7@#@五、城市污水再生利用城市杂用水水质GB18920—20029@#@六、城市污水再生利用景观环境用水水质GB18921—200210@#@七、肉类加工工业水污染物排放标准GB13457—9210@#@八、畜禽养殖业污染物排放标准GB18596—200112@#@九、发酵类制药工业水污染物排放标准GB21903—200812@#@十、化学合成类制药工业水污染物排放标准GB21904—200813@#@十^一、提取类制药工业水污染物排放标准GB21905—200815@#@十二、中药类制药工业水污染物排放标准GB21906—200816@#@十三、生物工程类制药工业水污染物排放标准GB21907—200818@#@十四、混装制剂类制药工业水污染物排放标准GB21908—200819@#@十五、啤酒工业污染物排放标准GB19821—200521@#@十六、汽车维修业水污染物排放标准GB26877—2001121@#@、医疗机构污染物排放标准GB18466-2005@#@1、传染病和结核病医疗机构污水排放一律执行表1的规定@#@表1：

@#@传染病、结核病医疗机构水污染物排放限值（日均值）@#@序号@#@控制项目@#@标准值@#@备注@#@1@#@粪大肠菌群数@#@<@#@100MPN/L@#@2@#@肠道致病菌@#@不得检出@#@3@#@肠道病毒@#@不得检出@#@4@#@结核杆菌@#@不得检出@#@5@#@PH@#@6-9@#@6@#@CODcr@#@<@#@60mg/l@#@7@#@BOD5@#@<@#@20mg/l@#@8@#@SS@#@w20mg/l@#@9@#@氨氮@#@w15mg/l@#@10@#@动植物油@#@w5mg/l@#@11@#@石油类@#@w5mg/l@#@12@#@阴离子表面活性剂@#@w5mg/l@#@13@#@色度@#@w30mg/l@#@14@#@挥发酚@#@w0.5mg/l@#@15@#@总余氯（直接排入水体的要求）@#@w0.5mg/l@#@注：

@#@1）采用含氯消毒剂消毒的工艺控制要求为：

@#@消毒接触池的接触时间》1.5h，接触池出口总@#@余氯6.5-10mg/l。

@#@@#@2）采用其他消毒剂对总余氯不做要求。

@#@@#@2、县级及县级以上或20张床位及以上的综合医疗机构和其他医疗机构污水排放执行表2的规@#@定。

@#@直接或间接排入地表水体和海域的污水执行排放标准，排入终端已建有正常运行城镇二级污水处理厂的下水道的污水，执行预处理标准。

@#@@#@表2:

@#@综合医疗机构和其他医疗机构水污染物排放限值（日均值）@#@序号@#@控制项目@#@排放标准@#@预处理标准@#@1@#@粪大肠菌群数@#@<@#@500MPN/L@#@w5000MPN/L@#@2@#@肠道致病菌@#@不得检出@#@3@#@肠道病毒@#@不得检出@#@4@#@PH@#@6-9@#@6-9@#@5@#@CODcr@#@<@#@60mg/l@#@w250mg/l@#@6@#@BOD5@#@<@#@20mg/l@#@w100mg/l@#@7@#@SS@#@w20mg/l@#@w60mg/l@#@8@#@氨氮@#@w15mg/l@#@9@#@动植物油@#@w5mg/l@#@w20mg/l@#@10@#@石油类@#@w5mg/l@#@w20mg/l@#@11@#@阴离子表面活性剂@#@w5mg/l@#@w10mg/l@#@12@#@色度@#@w30mg/l@#@13@#@挥发酚@#@w0.5mg/l@#@w1.0mg/l@#@14@#@总余氯（直接排入水体的要求）@#@w0.5mg/l@#@注：

@#@1）采用含氯消毒剂消毒的工艺控制要求为：

@#@@#@排放标准：

@#@消毒接触池的接触时间》1h,接触池出口总余氯3-10mg/l。

@#@@#@预处理标准：

@#@消毒接触池的接触时间》1h，接触池出口总余氯2-8mg/l。

@#@@#@2）采用其他消毒剂对总余氯不做要求。

@#@@#@3、县级以下或20张床位以下的综合医疗机构和其他所有医疗机构污水经消毒处理后方可排放。

@#@@#@4、禁止向GB3838I、n类水域和川类水域的饮用水保护区和游泳区，GB3097—、二类海域直接排放医疗机构污水。

@#@@#@其他要求：

@#@@#@1、化粪池应按照最高日排水量设计，停留时间24-36小时，清掏周期180-360天。

@#@@#@2、采用臭氧消毒，污水悬浮物浓度应小于20mg/l，臭氧用量应大于10mg/l，接触时间应大于12min或由试验确定。

@#@@#@二、城镇污水处理厂污染物排放标准GB18918—2002@#@本标准规范了城镇污水处理厂出水、废气排放和污泥处置（控制）的污染物限值。

@#@@#@区民小区和工业企业内独立的生活污水处理设施污染物的排放管理，也按本标准执行。

@#@@#@标准分级：

@#@@#@1•一级标准A标准是城镇污水处理厂出水作为回用水的基本要求。

@#@当污水处理厂出水引入稀释@#@能力较小的湖泊作为城镇景观用水或者一般回用水用途时，执行一级标准的A标准。

@#@@#@2.城镇污水处理厂出水排入GB3838地表水川类功能水域（划定的饮用水水源保护区和游泳区除@#@外）、GB3097海水二类功能水域和湖、库等封闭或半封闭水域时，执行一级标准的B标准。

@#@@#@3.城镇污水处理厂出水排入GB3838地表水W、V类功能水域或GB3097海水三、四类功能海域,执行二级标准。

@#@@#@4.非重点控制流域和非水源保护区的建制镇的污水处理厂，根据当地经济条件和水污染控制要@#@求，采用一级强化处理工艺时，执行三级标准。

@#@但必须预留二级处理设施的位置@#@表1:

@#@基本控制项目最高允许排放浓度（日均值）单位mg/L@#@序号@#@基本控制项目@#@一级标准@#@二级标准@#@三级标准@#@A标准@#@B标准@#@1@#@CODcr@#@50@#@60@#@100@#@120①@#@2@#@BOD@#@10@#@20@#@30@#@60①@#@3@#@SS@#@10@#@20@#@30@#@50@#@4@#@动植物油@#@1@#@3@#@5@#@20@#@5@#@石油类@#@1@#@3@#@5@#@1@#@6@#@阴离子表面活性剂@#@0.5@#@1@#@2@#@5@#@7@#@总氮@#@15@#@20@#@8@#@氨氮@#@5（8）@#@8（15）@#@25（30）@#@9@#@总磷@#@0.5@#@1@#@3@#@5@#@10@#@色度（稀释倍数）@#@30@#@30@#@40@#@5@#@11@#@Ph@#@6-9@#@12@#@粪大肠杆菌（个/L）@#@103@#@104@#@4@#@10@#@注：

@#@①下列情况下按去除率指标执行：

@#@当进水COD大于350mg/L时，去除率应大于60%@#@②括号外数值为水温〉12C时的控制指标，括号内数值为水温w12C时的控制指标。

@#@@#@三、污水综合排放标准GB8978—佃96@#@标准分级：

@#@@#@1.排入GB3838地表水川类功能水域（划定的保护区和游泳区除外）和排入GB3097海水二类功@#@能海域的污水，执行一级标准。

@#@@#@2.排入GB3838中W、V类水域和排入GB3097中三类海域的污水，执行二级标准。

@#@@#@3.排入设置二级污水处理厂的城镇排水系统的污水，执行三级标准。

@#@@#@4.GB3838中I、n类水域和川类水域中划定的保护区，GB3097中一类海域，禁止新建排污口，@#@现有排污口应按水体功能要求，实行污染物总量控制，以保证受纳水体水质符合规定用途的水质标@#@准。

@#@@#@序@#@号@#@污染物@#@适用范围@#@一级标准@#@二级标准@#@三级标准@#@1@#@pH@#@一切排污单位@#@6~9@#@6~9@#@6~9@#@2@#@色度（稀释倍数）@#@染料工业@#@50@#@180@#@-@#@-@#@-@#@其他排污单位@#@50@#@80@#@-@#@-@#@-@#@采矿、选矿、选煤工业@#@100@#@300@#@-@#@-@#@-@#@脉金选矿@#@100@#@500@#@-@#@3@#@悬浮物（SS）@#@边远地区砂金选矿@#@100@#@800@#@-@#@-@#@-@#@城镇二级污水处理厂@#@20@#@30@#@-@#@-@#@-@#@其他排污单位@#@70@#@200@#@400@#@-@#@-@#@甘蔗制糖、苎麻脱胶、湿法@#@纤维板工业@#@30@#@100@#@600@#@4@#@五日生化需氧量@#@（BOD5）@#@甜菜制糖、酒精、味精、皮@#@革、化纤浆粕工业@#@30@#@150@#@600@#@-@#@-@#@城镇二级污水处理厂@#@20@#@30@#@-@#@-@#@-@#@其他排污单位@#@30@#@60@#@300@#@表2:

@#@第二类污染物最高允许排放浓度（日均值）@#@单位mg/L@#@表2第二类污染物最高允许排放浓度@#@续表⑵（1997年12月31日之前建设的单位）单位：

@#@mg/L@#@序号@#@污染物@#@适用范围@#@一级标@#@准@#@二级标@#@准@#@三级标@#@准@#@-@#@-@#@甜菜制糖、焦化、合成脂肪酸、湿法纤维板、染料、@#@洗毛、有机磷农药工业@#@100@#@200@#@1000@#@-@#@-@#@味精、酒精、医药原料药、生物制药、苎麻脱胶、@#@皮革、化纤浆粕工业@#@100@#@300@#@1000@#@-@#@-@#@石油化工工业（包括石油炼制）@#@100@#@150@#@500@#@5@#@化学需氧量@#@（COD）@#@城镇二级污水处理厂@#@60@#@120@#@-@#@6@#@石油类@#@其他排污单位@#@100@#@150@#@500@#@7@#@动植物油@#@一切排污单位@#@10@#@10@#@30@#@8@#@挥发酚@#@一切排污单位@#@20@#@20@#@100@#@9@#@总氰化合物@#@一切排污单位@#@0.5@#@0.5@#@2.0@#@电影洗片（铁氰化合物）@#@0.5@#@5.0@#@5.0@#@10@#@硫化物@#@其他排污单位@#@0.5@#@0.5@#@1.0@#@11@#@氨氮@#@一切排污单位@#@1.0@#@1.0@#@2.0@#@-@#@-@#@医药原料药、染料、石油化工工业@#@15@#@50@#@-@#@-@#@-@#@其他排污单位@#@15@#@25@#@-@#@12@#@氟化物@#@黄磷工业@#@10@#@20@#@20@#@-@#@-@#@低氟地区（水体含氟量＜0.5mg/L）@#@10@#@10@#@20@#@13@#@磷酸盐（以P@#@计）@#@其它排污单位@#@0.5@#@1.0@#@-@#@14@#@甲醛@#@一切排污单位@#@-@#@-@#@-@#@15@#@苯胺类@#@一切排污单位@#@1.0@#@2.0@#@5.0@#@16@#@硝基苯类@#@一切排污单位@#@2.0@#@3.0@#@5.0@#@17@#@阴离子表面@#@活性剂（LAS）@#@合成洗涤剂工业@#@5.0@#@15@#@20@#@-@#@-@#@其他排污单位@#@5.0@#@10@#@20@#@18@#@总铜@#@一切排污单位@#@5.0@#@1.0@#@2.0@#@19@#@总锌@#@一切排污单位@#@2.0@#@5.0@#@5.0@#@20@#@总锰@#@合成脂肪酸工业@#@2.0@#@5.0@#@5.0@#@-@#@-@#@其他排污单位@#@2.0@#@2.0@#@5.0@#@21@#@彩色显影剂@#@电影洗片@#@2.0@#@3.0@#@5.0@#@表2第二类污染物最高允许排放浓度@#@续表⑵（1997年12月31日之前建设的单位）单位：

@#@mg/L@#@序号@#@污染物@#@适用范围@#@一级标准@#@二级标准@#@三级标准@#@22@#@显影剂及氧化物@#@总量@#@电影洗片@#@3.0@#@6.0@#@6.0@#@23@#@元素磷@#@一切排污单位@#@0.1@#@0.3@#@0.3@#@24@#@有机磷农药（以P@#@计）@#@一切排污单位@#@不得检岀@#@0.5@#@0.5@#@25@#@粪大肠菌群数@#@医院*、兽医院及医疗机构@#@含病原体污水@#@500个/L@#@1000个/L@#@5000个/L@#@传染病、结核病医院污水@#@100个/L@#@500个/L@#@1000个/L@#@26@#@总余氯（采用氯化消毒的医院污水）@#@医院*、兽医院及医疗机构含病原体污水@#@<@#@0.5**@#@>@#@3（接触时间@#@>@#@1h）@#@>@#@2（接触时间》1h）@#@-@#@传染病、结核病医院污水@#@<@#@0.5**@#@>@#@6.5（接触时@#@间》1.5h@#@>@#@5（接触时间》1.5h）@#@注：

@#@*指50个床位以上的医院。

@#@@#@**加氯消毒后须进行脱氯处理，达到本标准@#@四、水污染物综合排放标准DB11/307—2013（北京地标）@#@下列标准适用的污染源执行以下相应标准：

@#@@#@DB11/890城镇污水处理厂水污染物排放标准@#@GB18466医疗机构水污染物排放标准@#@除上述污染源外，其他污染源水污染物排放控制执行本标准。

@#@本标准发布后，若本市再行发布@#@新的适用相关行业的地方水污染物排放标准，该行业执行相应的新发布的排放标准。

@#@@#@标准分级@#@1.直接向地表水体排放污水的单位（村庄生活污水处理站除外）其水污染物的排放执行表1的@#@规定，排入北京市II类、山类水体及其汇水范围的污水执行A排放限值，排入北京市IV、V类水@#@体及其汇水范围的污水执行B排放限值。

@#@其中新（改、扩）建单位自本标准实施之日起执行；@#@现有@#@单位自2015年12月31日起执行，2015年12月30日前执行原标准DB11/307-2005的排放限值。

@#@@#@表1排入地表水体的水污染物排放限值单位mg/L@#@序号@#@污染物或项目名称@#@A排放限值@#@B排放限值@#@污染物排放监控位置@#@1@#@Ph@#@6.5-8.5@#@6-9@#@单位废水总排放口@#@2@#@COD@#@20@#@30@#@单位废水总排放口@#@3@#@BOD@#@4@#@6@#@单位废水总排放口@#@4@#@SS@#@5@#@10@#@单位废水总排放口@#@5@#@氨氮@#@1.0（1.5）@#@1.5（2.5）@#@单位废水总排放口@#@6@#@总氮@#@5@#@10@#@单位废水总排放口@#@7@#@总磷（以P计）@#@0.2@#@0.3@#@单位废水总排放口@#@8@#@石油类@#@0.05@#@1@#@单位废水总排放口@#@9@#@动植物油@#@1.0@#@5.0@#@单位废水总排放口@#@10@#@阴离子表面活性剂@#@（LAS）@#@0.2@#@0.3@#@单位废水总排放口@#@11@#@总余氯@#@0.5@#@0.5@#@单位废水总排放口@#@12@#@粪大肠菌群（MNP/L）@#@500@#@4000@#@单位废水总排放口@#@注：

@#@①12月1日-3月31日执行括号内的排放限值。

@#@@#@2.村庄生活污水处理站自本标准实施之日起执行表2排放限值，排入北京市II类、山类水体@#@及其汇水范围的污水执行A排放限值，排入北京市IV、V类水体及其汇水范围的污水执行B排放限值。

@#@@#@表2村庄生活污水处理站排入地表水体的水污染物排放限值单位mg/L@#@序号@#@污染物或项目名称@#@新（改、扩）建污水处理站@#@现有污水处理站@#@污染物排放监控位置@#@A排放限值@#@B排放限值@#@A排放限值@#@B排放限值@#@1@#@Ph/无纲量@#@6-9@#@6@#@9@#@6@#@单位废水总排放口@#@2@#@COD@#@30@#@40@#@50@#@60@#@单位废水总排放口@#@3@#@BOD@#@6@#@10@#@10@#@20@#@单位废水总排放口@#@4@#@SS@#@5@#@10@#@10@#@20@#@单位废水总排放口@#@5@#@氨氮@#@1.5@#@（2.5）@#@5（8）@#@5（8）@#@8（15）@#@单位废水总排放口@#@6@#@总氮@#@15@#@15@#@15@#@20@#@单位废水总排放口@#@7@#@总磷（以P计）@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@1.0@#@单位废水总排放口@#@8@#@动植物油@#@0.5@#@1.0@#@1.0@#@3.0@#@单位废水总排放口@#@9@#@阴离子表面活性剂@#@（LAS）@#@0.3@#@0.3@#@0.5@#@1.0@#@单位废水总排放口@#@10@#@总余氯@#@0.5@#@0.5@#@0.5@#@0.5@#@单位废水总排放口@#@11@#@粪大肠菌群（MNP/L）@#@1000@#@10000@#@1000@#@10000@#@单位废水总排放口@#@注：

@#@①12月1日-3月31日执行括号内的排放限值。

@#@@#@3.排入公共污水处理系统的污水执行表3的规定，生活垃圾填埋场的污水排入公共污水处理系@#@统执行GB16889-2008表2的规定。

@#@@#@表3排入公共污水处理系统的水污染物排放限值单位mg/L@#@序号@#@污染物或项目名称@#@排放限值@#@污染物排放监控位置@#@1@#@Ph/无纲量@#@6.5-9@#@单位废水总排放口@#@2@#@COD@#@500@#@单位废水总排放口@#@3@#@BOD@#@300@#@单位废水总排放口@#@4@#@SS@#@400@#@单位废水总排放口@#@5@#@氨氮@#@45@#@单位废水总排放口@#@6@#@总氮@#@70@#@单位废水总排放口@#@7@#@总磷（以P计）@#@8@#@单位废水总排放口@#@8@#@动植物油@#@50@#@单位废水总排放口@#@9@#@阴离子表面活性剂（LAS@#@15@#@单位废水总排放口@#@10@#@总余氯@#@8@#@单位废水总排放口@#@11@#@粪大肠菌群（MNP/L@#@10000@#@单位废水总排放口@#@五、城市污水再生利用城市杂用水水质GB18920—2002@#@序号@#@项目@#@冲厕@#@道路清扫、@#@消防@#@城市绿化@#@车辆冲洗@#@建筑施工@#@1@#@PH@#@6.0-9.0@#@2@#@色（度）w@#@30@#@3@#@嗅@#@无不快感@#@4@#@浊度（NTU<@#@@#@5@#@10@#@10@#@5@#@20@#@5@#@溶解性总固体（mg/l）w@#@1500@#@1500@#@1000@#@1000@#@-@#@6@#@BOD5（mg/l）w@#@10@#@15@#@20@#@10@#@15@#@7@#@氨氮（mg/l）w@#@10@#@10@#@20@#@10@#@20@#@8@#@阴离子表面活性剂（mg/l）w@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@0.5@#@1.0@#@9@#@铁（mg/l）w@#@0.3@#@-@#@-@#@0.3@#@-@#@10@#@锰（mg/l）w@#@0.1@#@-@#@-@#@0.1@#@-@#@11@#@溶解氧（mg/l）>@#@@#@2.0@#@12@#@总余氯（mg/l）@#@接触30min后》1.0，管网末端》0.2@#@13@#@总粪大肠菌群数（个/L）w@#@3@#@六、城市污水再生利用景观环境用水水质GB18921—2002@#@单位：

@#@mg/l@#@序号@#@项目@#@观赏性景观环境用水@#@娱乐性景观环境用水@#@河道类@#@湖泊类@#@水景类@#@河道类@#@湖泊类@#@水景类@#@1@#@基本要求@#@无漂浮物，无令人不愉快的嗅和味@#@2@#@PH（无量纲）@#@6-9@#@3@#@BOD5<@#@@#@6@#@10@#@6@#@4@#@SS<@#@@#@20@#@10@#@5@#@浊度（NTU<@#@@#@5.0@#@6@#@溶解氧》@#@1.5@#@2.0@#@7@#@总磷w@#@1.0@#@0.5@#@1.0@#@0.5@#@8@#@总氮w@#@15@#@9@#@氨氮w@#@5@#@10@#@粪大肠菌群数（个/L）w@#@10000@#@2000@#@500@#@不得检岀@#@11@#@余氯》@#@接触30min后》0.05@#@12@#@色度（度）w@#@30@#@13@#@石油类w@#@1.0@#@14@#@阴离子表面活性剂w@#@0.5@#@注：

@#@1.通过管道输送再生水的非现场回用情况采用加氯消毒方式；@#@二对于现场回用情况不限制消毒方式。

@#@@#@2.若使用未经过除磷脱氮的再生水作为景观环境用水，鼓励使用本标准的各方在回用地点积极@#@探索通过人工培养具有观赏价值水生植物的方法，使景观水体的氮磷满足表1的要求，使再生水中@#@的水生植物有经济合理的出路。

@#@@#@七、肉类加工工业水污染物排放标准GB13457—92@#@标准分级：

@#@@#@1.排入GB3838地表水川类功能水域（水体保护区除外）和排入GB3097海水二类功能海域的废水，执行一级标准。

@#@@#@2.排入GB3838中W、V类水域和排入GB3097中三类海域的废水，执行二级标准。

@#@@#@3.排入设置二级污水处理厂的城镇排水系统的废水，执行三级标准。

@#@@#@4.GB3838中I、n类水域和川类水域中划定的保护区，GB3097中一类海域，禁止新建排污口，@#@扩建改建项目不得增加排污量。

@#@@#@表3:

@#@1992年7月1日起立项的建设项目及其建成后的投产的企业执行单位mg/l@#@畜类屠宰加工@#@肉制品加工@#@禽类屠宰加工@#@排放浓@#@4度mg/l@#@排放总量kg/t（活屠重）@#@排放浓度mg/l@#@排放总量kg/t（原料肉）@#@排放浓度mg/l@#@排放总量@#@kg/t（活屠@#@重）@#@SS@#@一级@#@60@#@0.4@#@60@#@0.35@#@60@#@1.1@#@二级@#@120@#@0.8@#@100@#@0.6@#@100@#@1.8@#@三级@#@400@#@2.6@#@350@#@2.0@#@300@#@5.4@#@BOD@#@一级@#@30@#@0.2@#@25@#@.15@#@25@#@0.45@#@二级@#@60@#@0.4@#@50@#@0.3@#@40@#@0.72@#@三级@#@300@#@2.0@#@300@#@1.7@#@250@#@4.5@#@COD@#@一级@#@80@#@0.5@#@80@#@0.45@#@70@#@1.20@#@二级@#@120@#@0.8@#@120@#@0.7@#@100@#@1.8@#@三级@#@500@#@3.3@#@500@#@2.9@#@500@#@9.0@#@动植物油@#@一级@#@15@#@0.1@#@15@#@0.09@#@15@#@0.27@#@二级@#@20@#@0.13@#@20@#@0.12@#@20@#@0.36@#@三级@#@60@#@0.4@#@60@#@0.35@#@50@#@0.9@#@氨氮@#@一级@#@15@#@0.1@#@15@#@0.09@#@15@#@0.27@#@二级@#@25@#@0.16@#@20@#@0.12@#@20@#@0.36@#@三级@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@Ph@#@一级@#@6.0-8.5@#@二级@#@三级@#@大肠菌群数（个/L）@#@一级@#@5000@#@5000@#@5000@#@二级@#@1000@#@1000@#@1000@#@三级@#@-@#@-@#@-@#@排水量@#@M3/t（活屠@#@重）（原料肉）@#@一级@#@6.5@#@5.8@#@18.0@#@二级@#@三级@#@八、畜禽养殖业污染物排放标准GB18596—2001@#@表5集约化畜禽养殖业水污染物最高允许日均排放浓度单位mg/L@#@控制项目@#@BOD@#@COD@#@SS@#@氨氮@#@总磷（以P计）@#@粪大肠菌群数（个@#@/100ml）@#@蛔虫卵（个@#@/L）@#@标准值@#@150@#@400@#@200@#@80@#@8.0@#@1000@#@2.0@#@九、发酵类制药工业水污染物排放标准GB21903-2008@#@表2新建企业水污染物排放浓度限值单位mg/L@#@序号@#@污染物或项目名称@#@排放限值@#@污染物排放监控位置@#@1@#@Ph/无纲量@#@6-9@#@企业废水总排放口@#@2@#@色度（稀释倍数）@#@60@#@企业废水总排放口@#@3@#@COD@#@120（100）@#@企业废水总排放口@#@4@#@BOD@#@40（30）@#@企业废水总排放口@#@5@#@SS@#@60@#@企业废水总排放口@#@6@#@氨氮@#@35（25）@#@企业废水总排放口@#@7@#@总氮@#@70（50）@#@企业废水总排放口@#@8@#@总磷（以P计）@#@1.0@#@企业废水总排放口@#@9@#@总有机碳@#@40（30）@#@企业废水总排放口@#@10@#@—急性毒性（HgCb毒性当量）—|@#@0.07@#@企业废水总排放口@#@11@#@总锌@#@3.0@#@企业废水总排放口@#@12@#@总氰化物@#@0.5@#@企业废水总排放口@#@注：

@#@括号内排放限值适用于同时生产发酵类原料药和混装制剂的联合生产企业。

@#@@#@自2010年7月1日起，现有企业执行表2规定的水污染物排放限值。

@#@@#@表3水污染物特别排放限值单位mg/L@#@序号@#@";i:

32;s:

28214:

"年度个人思想工作总结doc@#@2016年年度个人思想工作总结@#@篇一：

@#@2016年个人思想工作总结@#@@#@2016年个人思想工作总结范文一年来，本人在上级领导的带领和指导下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工@#@@#@作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这一@#@@#@年来的思想、工作、学习情况作简要总结汇报。

@#@@#@@#@一、自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人业务能力。

@#@认真地学习马列主@#@@#@义、毛泽东思想和邓小平理论，深入钻研xx关于“xxxx”的重要论述，领会其精神实质，并指导自己的教育教学实践。

@#@同时，认真学习@#@@#@《教师法》、《教育法》、掌握教育方向，明确教育趋势，并严格按照《中小学教师职业道德规@#@@#@范》、《中小学教师八要十不》的规章办事。

@#@@#@@#@二、积极开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。

@#@认真研究教材和学案，关心爱护学生，赢得了学生、学生家长及学校领导的好评。

@#@在其@#@@#@中考试中获得了较好的成绩。

@#@并于2016年5月取得了xxxxxx二等奖，2016年9月本人取得了乡级公开课执教者的称号。

@#@本人馔写的论文@#@@#@《xxxxxxxxxx》在《xxxxxx》公开发表。

@#@@#@@#@三、严格要求自己，养成良好的生活习惯。

@#@本人严格遵守曲阜市教育局的五条禁令严格要求自己工作中能作到不讽刺、挖苦、歧视@#@@#@和体罚或变相体罚学生；@#@没有向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料；@#@@#@@#@是不举办、参加以营利为目的的补习班、特长班、有偿家教等活动；@#@从没有在工作日中午饮@#@@#@酒或在教学区、学生面前吸烟；@#@在上课时间不使用任何通讯工具。

@#@当然，在自己的思想、工作、学习等方面还存在着许多的不足。

@#@首先，在思想上，还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。

@#@@#@@#@以更加饱满的工作热情，以更加积极的精神面貌，开展工作；@#@还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。

@#@不断加强对人@#@@#@生观、世界观、价值观的改造，其次，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。

@#@在今后的工作中，还需要进一步的努力，不断提高自己的综合素质，克服畏难心理，思@#@@#@想素质上还需要不断的提高，克服懒惰情绪，进一步加强自己的政治理论修养。

@#@篇二：

@#@2016@#@@#@年度思想工作总结2016年度思想工作总结2016年，在局领导和同志们的支持和帮助下，思想觉悟有了很大提高，工作上取得了显@#@@#@著成效。

@#@现将本年度个人工作总结报告如下：

@#@@#@@#@一、政治思想方面：

@#@坚持学习党和国家一系列路线、方针、政策，学习法律法规知识，学习市委市政府的重@#@@#@要文件以及领导讲话，政治思想上与党中央保持高度一致。

@#@做好思想工作计划，严格要求自@#@@#@己，加强职业道德修养，模范遵守各项规章制度，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨。

@#@@#@@#@二、工作方面：

@#@认真履行自己的岗位职责，注意学习等有关业务工作知识，从而使自己办事能力乃至整@#@@#@体工作水平都得到较大的提高，胜任本职工作，所分管的工作得心应手，游刃有余。

@#@全年组@#@@#@织活动次，在局组织召开的大会、培训以及等工作中发挥了重要作用，出色完成了领导@#@@#@交办的各项工作任务，获得局领导和同志们的一致好评。

@#@在今后的工作中，我将继续努力，做好个人工作计划，扬长避短，使自己的思想觉悟不@#@@#@断提高，业务能力不断增强，各项工作更加出色，成为一名优秀的职员。

@#@篇三：

@#@2016党员年@#@@#@度个人工作总结2016党员年度个人工作总结@#@@#@时光飞逝，转眼又到年末岁尾，回首这一年的工作，紧张而又平淡，在这一个个紧张平@#@@#@淡的日子里，一步一个脚印脚踏实地的走来。

@#@我积极认真地做好本职工作，完成好各项任务，@#@@#@始终用优秀共产党员的标准严格要求自己。

@#@下面我就这一年的思想、学习、工作和生活方面@#@@#@做一简要的总结。

@#@@#@@#@一、思想方面我深知做为一名共产党员要严格要求自己，在思想觉悟和境界上要高于普通群众，在行@#@@#@动上要时时处处先于普通群众，在工作业绩上要优于普通群众；@#@还应热爱本职工作，踏实工@#@@#@作，干一行，爱一行，精一行，兢兢业业，恪尽职守，在工作岗位上体现全心全意为人民服@#@@#@务的共产党宗旨。

@#@为此，我努力提高自己的思想觉悟，时刻提醒自己要有大境界、大胸怀、@#@@#@大眼界，始终以满腔的热情投入到工作中去。

@#@@#@@#@二、理论学习方面加强理论学习，首先是从思想上重视。

@#@理论源于实践，又高于实践。

@#@在过去的一年中，@#@@#@我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会党的十八大精神，特别是新修订@#@@#@的《党章》，切实地提高了自己的思想认识；@#@同时注重加强对外界时事政治的了解，通过学习，@#@@#@提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，更加坚定了立场、坚定了信念，在大是大非问题面前，@#@@#@更能够始终保持清醒的头脑。

@#@在矿组织的二、三季度党员集中学习过程中，我认真学习观看@#@@#@了视频讲座《做能说会作的好员工》、《十八大专题辅导讲座》、《党的群众路线教育实践活动@#@@#@专题讲座》；@#@学习了《做最好的共产党员》、《厉行节约、反对浪费》、《论群众路线》等几本书，@#@@#@并做了读书笔记；@#@同时，我还阅读其他相关杂志报纸，如《党课参考》、《共产党员》、《半月@#@@#@谈》等。

@#@通过学习，丰富了理论体系，增加了知识储备，开拓了眼界，拓展了思维空间。

@#@@#@@#@三、工作方面思想境界的提高和理论知识的加强，还要体现和用于工作实践，只有知和行的统一，才@#@@#@能学有所得、学有所用，学习才不流于形式。

@#@因此，我时刻提醒自己注意，（）什么是一个党@#@@#@员该做的，什么是不该做的，怎样做才能优于普通群众、优于普通党员；@#@我经常用优秀共产@#@@#@党的标准来衡量自己，找出自己的不足和差距；@#@首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和@#@@#@不足，并在工作中循序渐进地改进，知和行统一还不够，还需要长时间的知行统一磨练意志，@#@@#@达到知、行、意的统一，才能将缺点和不足改正并形成习惯和自觉自发行为。

@#@其次，在认识@#@@#@到自己的不足和缺点的同时，也要自信地发现自己的优点；@#@对照标准，哪些是自己做得好的，@#@@#@要继续发扬；@#@哪些自己做得比别人好，要敢于肯定。

@#@今年4月，我开始从事组织员这个新的岗位，陌生而又新鲜，新的业务需要学习，新的@#@@#@岗位需要补充知识，需要职能角色的转变，知识体系的更新；@#@为此，除了吃饭睡觉和周末，@#@@#@我把办公室当成家，经过短暂的学习和熟悉，自已感觉已不像初来乍到时的紧张和惶恐；@#@当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容，只有不断加强业务技@#@@#@能的学习，才能适应企业发展的需要；@#@只有不断的提高自己的理论素质，才能适应社会发展@#@@#@的客观要求。

@#@@#@@#@四、生活方面在紧张充实的工作学习之余，我认为我的生活是很有规律的，没有别的不良嗜好，但缺@#@@#@少体育锻炼，今后我要挤出一定的时间，锻炼身体，培养一些兴趣爱好，有益于身心健康，@#@@#@才能更好地为人民服务，为企业服务。

@#@@#@@#@五、自己的缺点和不足首先，工作上，一年来虽然勤勉尽力，但工作业绩平平，缺少亮点和特色，更谈不上创@#@@#@新；@#@其次，学习深度不够，面不宽，积极主动性不够强，学习效果不明显，有为学而学、为@#@@#@完成任务的倾向；@#@总之，一年来，工作学习，生活方面虽无错误，但平平淡淡。

@#@篇四：

@#@2016@#@@#@2016年个人思想工作总结@#@@#@一、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党纪@#@@#@法规，端正勤政务实的态度，提高为人民服务的认识，参加行政许可法学习培训，并监督检@#@@#@查交通系统贯彻实施行政许可法。

@#@@#@@#@二、加强源头管理，尤其是在工程管理上，包括招投标以外的工程，和工程资金使用上，@#@@#@协助党委总结出了一套行之有效的管理办法：

@#@招投标以外的工程采取局长办公会的形式，组@#@@#@织工程技术人员现场对工程状况、修建方案、资金数量、施工队进行现场研究定案。

@#@工程完@#@@#@结后再次召开局长办公会集体验收。

@#@工程资金拨付由局长办公会会议拨付，把要拨付的资金@#@@#@以书面形式通知财务室，再由财务室负责具体办理。

@#@避免和杜绝了个人说了算的不规范行为@#@@#@发生。

@#@这个办法是三加一财务制度的延伸，在年中和年底全县纪检检查会议上做了典型发言@#@@#@和经验介绍，得到县纪委领导的肯定，为今后交通系统工程管理打下了坚实的基础。

@#@@#@@#@三、从信访入手，及时核查处理群众反映的热点和难点问题，规范全体党员，尤其是领@#@@#@导干部的行政行为。

@#@全年共带领局党政干部明察暗访十余次，全年共接到各类信访件20件，@#@@#@其中涉及企业改制14件，领导干部违纪违规1件，干部违反纪律一件，工程质量问题两件，@#@@#@综合治理两件。

@#@协助党委召开信访分析，整顿干部作风会议3次。

@#@@#@@#@四、分管航管、海事，一是严格按照规范制度进行运做，二是协调解决了境内淘金采沙@#@@#@船只的管理，堵塞了海事安全隐患，为了加大管理力度，协助党委加大了乡镇政府对境内船@#@@#@只的管理权限和职责，使全县内河航运未发生一起安全事故。

@#@同时，管理职责和关系的理顺，@#@@#@为今后全县内河航运管理打下了坚实的基础。

@#@@#@@#@五、圆满完成原县运输公司改制任务，使70名“三无”职工（无工资、无医疗保险、无@#@@#@养老统筹）得到妥善安置,由于把改制政策用活用实，使其中7人提前退休，9人内退，7人@#@@#@上岗，21人一次性补偿，40名已退休职工重新享受医疗保险待遇。

@#@@#@@#@六、组织协调了以办公室为主的机关正常化工作，为全年全局事业发展提供了有力的保@#@@#@障。

@#@@#@@#@七、认真履行纪检监察工作职责，尊重同级，体谅关心下级，带头践诺党员宗旨，诚心@#@@#@待人，无私无畏，谦虚谨慎，艰苦奋斗，坚决维护班子的团结，同志间的和睦，与人为善，@#@@#@乐于助人，讲法规纪律寓于日常规劝之中，力求用一种平淡的形式，使自己与同志们在工作@#@@#@和生活中，自警自律，清廉高尚，营造了一种和谐的气氛，使党员干部能倾力于全县的交通@#@@#@事业建设，并取得辉煌成就。

@#@篇五：

@#@2016个人思想的工作总结2016个人思想的工作总结@#@@#@个人思想工作总结近三年来，紧紧围绕工作大局，充分发挥综合协调功能，较好的完成了办公室本职工作。

@#@@#@@#@同时，按照局党委安排，到市城区城市基础设施建设指挥部工作，先后独立承担并完成了蒲@#@@#@园改造工程、参与了市重点城市基础设施项目黄河楼、中海风景区的前期建设工作，组织完@#@@#@成了养护到期城市绿化项目的移交管理工作。

@#@2016年7月份，按照市委组织部的安排，到**@#@@#@县好生镇好生村进行挂职锻炼，参与了镇、村的建设和管理工作。

@#@在做好业务工作的同时，@#@@#@进一步加强廉政勤政建设，不断增强自身拒腐防变能力，确保了各项工作的顺利进行。

@#@现将@#@@#@近三年来的思想工作情况总结如下。

@#@@#@@#@一、强化理论学习，增强廉政意识和工作能力党风廉政建设和反腐败工作，是关系到党和国家命运的大事。

@#@为提高廉政意识，增强拒@#@@#@腐能力，在日常工作中非常注重政治学习。

@#@特别是从2016年3月份开始，按照组织安排，在@#@@#@市委党校参加了全市中青年干部培训班的学习，进一步提升了个人政治素养和理论水平。

@#@@#@@#@

（一）不断强化政治理论学习，提高政治思想素质。

@#@除坚持参加局党委组织的政治学习@#@@#@外，还坚持定期研读马列主义原着，并且在把握精神实质上下功夫，从中学习正确的立场，@#@@#@观点和方法，不断提高自己的政治鉴别力和政治敏锐性。

@#@特别是在市委党校中青年干部培训@#@@#@班学习期间，在市委党校老师的帮助下，还对《资本论》等马列主义原着进行了较为系统的@#@@#@学习，对党在新时期、新阶段的主要方针政策等进行了深入研读，进一步提升了个人政治理@#@@#@论素养和文化水平。

@#@@#@@#@

（二）强化业务知识学习，提高工作能力。

@#@自参加工作以来，一直从事行政管理和服务@#@@#@工作，对工程建设、特别是具体工程项目的组织实施，可以说是门外汉。

@#@局党委安排到指挥@#@@#@部工作，既是对自己的信任，也是对自身工作能力的考验。

@#@为此，坚持向指挥部领导、同事@#@@#@们学习，积极投入到指挥部的工作之中。

@#@在时间允许的条件下，坚持盯到施工现场，坚持做@#@@#@到向大家学习，不懂的问题认真向大家请教，不明白的问题绝不不懂装懂，全身心的投入到@#@@#@工程建设和管理中。

@#@特别是在党校培训期间，坚持利用周六、周日的时间到工地，协调解决@#@@#@施工管理中的问题，真正做到了工作、学习两不误。

@#@同时，加大了对城市规划建设管理知识@#@@#@和现代科技知识、法律法规知识的学习，努力拓宽的知识层面，提高新形势下解决问题的能力，为做好本职工作打下了坚实的基础。

@#@通过不断的学习，@#@@#@自己的思想观念，廉洁从政意识有了很大转变。

@#@@#@@#@二、创新工作方式，确保工程建设顺利实施通过近三年的工作，深深感受到了指挥部工作的特殊性和复杂性。

@#@复杂性是指工程建设@#@@#@管理涉及到方方面面，上至市委、市政府领导，下至村民百姓施工人员，都属于指挥部需要@#@@#@沟通、协调的范围。

@#@特别是迁占工作，更是主要和办事处、居委会打交道。

@#@特殊性是因为指@#@@#@挥部承担的全部是政府投资工程，还要和发改、财政、规划、国土等兄弟部门保持密切联系，@#@@#@积极争取他们的帮助和支持。

@#@这就要求在处理问题、安排工作、协调关系上，必须要做到既@#@@#@坚持原则、同时还要灵活机动。

@#@@#@@#@

（一）做到坚持原则。

@#@坚持原则是做好工程建设和管理的重中之重，也是事关工程质量@#@@#@的根本。

@#@在具体工作中，我始终把坚持原则放在施工管理工作的第一位：

@#@在建设程序上，必@#@@#@须符合国家规范要求，工程建设资料必须翔实齐全，以便于查询；@#@在工程质量上，严格按照@#@@#@质监单位的要求，将工程建设的每一个环节都纳入质量监督范围，以确保工程质量。

@#@同时，@#@@#@坚持做到对每一个施工队都一视同仁，积极为每一家施工企业创造良好的施工环境。

@#@@#@@#@

（二）做到灵活机动。

@#@在坚持原则的基础上，对具体问题、具体工作还要做到灵活机动。

@#@@#@@#@每项工程都有各自的特点，对施工程序、实效的要求也各不相同。

@#@在具体工作中，坚持做到@#@@#@分清类别，不同的情况和对象采取不同的处理方式，特殊情况实行一事一议。

@#@如在蒲园改造@#@@#@工程中，因涉及马庙村拆迁问题，在与办事处及村里先后协商10余次均不同意异地安置的情@#@@#@况下，结合该村已无多余土地的实际情况，提出了有条件就地安置的方案，被村民和领导接@#@@#@受，不仅解决了影响蒲园改造的拆迁问题，还解决了被拆迁村民的生活问题。

@#@在黄河楼前期@#@@#@工程施工中，按照原方案需要往湖中增填大量土方，不仅增加了投资，还影响了水体景观。

@#@@#@@#@经过多次现场勘察，向设计单位提出了将楼体向南移动10米的方案，一举解决了填土和缩小@#@@#@水面的问题。

@#@@#@@#@三、服务建设大局，增强综合协调功能@#@@#@

（一）充分发挥综合协调职能，确保机关政务畅通。

@#@按照服务建设工作大局的指导思想，充分发挥综合协调职能，正确处理对上对下和对内对外的关系，确保了全系统政务工作@#@@#@的顺利进行。

@#@三年来，先后组织了全省建设工作会议、城区城市基础设施建设总结表彰暨动@#@@#@员大会、全市建设工作会议、全市城市环境综合整治工作会议等大型会议。

@#@在会议组织和安@#@@#@排中，坚持做到组织有序，科学调度、合理安排，确保会议效果。

@#@@#@@#@

（二）认真做好信访接待工作。

@#@全年共收到各类信访案件30余件，主要涉及城镇房屋拆@#@@#@迁、建设领域拖欠工程款、城市集中供热、房地产开发等方面。

@#@对所有接收到的来信来访，@#@@#@全部登记在册，并积极协调、督促有关单位、科室进行答复办理。

@#@特别是在事关群众生活的@#@@#@冬季供热、城镇房屋拆迁等信访工作中，坚持做到深入基层，多方了解信息，提前化解矛盾，@#@@#@得到大部分群众理解。

@#@近三年来，城区内完成拆迁面积40余万平方米，没发生去省进京上访@#@@#@和大规模群体事件。

@#@@#@@#@四、深入基层锻炼学习，不断增强个人工作能力2016年7月份，按照市委组织部统一安排，作为全省基层培养优选计划的一部分，被安@#@@#@排到**县好生镇好生村担任村支部副书记，进行挂职锻炼。

@#@在新的工作岗位上，严格按照组@#@@#@织要求，积极深入村民家中，了解和调研情况，切实掌握当前农村工作最急需的是什么、最@#@@#@需要上级党委、政府为他们做的是什么等，在较短的时间里和村民打成一片。

@#@@#@@#@

（一）充分调研，为村里的发展出谋划策。

@#@通过调研发现好生村花卉种植户虽然很多，@#@@#@但都是自行发展，相互之间不是互惠互利、共同发展的关系，经常陷入恶性竞争；@#@同时，在@#@@#@数量、品种方面，也没有上档次、上规模的企业。

@#@针对这些情况，通过与村两委班子协商，@#@@#@建议利用村里原有集体土地，采取合作社的形式，建设一处规模较大、档次较高的花卉苗木@#@@#@基地，以整合资源、共担风险、共同发展。

@#@目前，该项目正在积极运作中。

@#@@#@@#@

（二）积极协调资金，为村社区建设进行配套。

@#@针对好生花园社区公共服务区域不配套@#@@#@的情况，积极到市有关部门做工作，为村里争取帮扶资金50万元，对社区进行了全面的配套@#@@#@建设，新建了占地2800平方米的活动广场，完善了综合服务厅、警务室、一体化诊所、便民@#@@#@超市、文体活动室、图书阅览室等配套场所，使整个社区面貌焕然一新。

@#@2016年10月份全@#@@#@省调结构、转方式经济发展现场观摩会期间，姜大明省长带领参加观摩的与会领导亲自莅临@#@@#@好生花园社区进行参观，对社区建设、特别是服务中心、社区绿化等建设，给予了高度评价。

@#@@#@@#@（三）精心组织参与，保障村两委换届工作顺利实施。

@#@在今年村两委换届期间，通过进@#@@#@村入户、与村民座谈等形式，详细了解村情民意及党员群众对换届选举工作的思想动态、意@#@@#@见建议，当好村情民意的调查员。

@#@同时，积极引导党员群众依法有序参与换届选举，当好政@#@@#@策法规的宣传员。

@#@（）目前，我所在的好生村两委换届选举工作全部圆满结束，好生村党支部@#@@#@换届选举还作为全县村党支部换届选举工作的试点村，全程接受观摩。

@#@@#@@#@五、存在的问题和不足在一年的工作中，取得了一些工作成绩、特别是实践经验，但也存在很多不足之处。

@#@仔@#@@#@细分析起来，主要有以下几方面：

@#@@#@@#@

（一）基层工作经验和工作能力有待提高。

@#@通过近三年时间的学习锻炼，深感自身工作@#@@#@能力、特别是基层工作经验和工作能力，还有待进一步提高，基层的管理方式和管理方法，@#@@#@有许多可以学习和借鉴的地方。

@#@@#@@#@

（二）工作态度和作风有待进一步改变。

@#@在城区指挥部工作期间，自我感觉盯在施工现@#@@#@场的时间比较多，但与指挥部其他同志们比起来，我还远远不够。

@#@虽然有一定的客观原因，@#@@#@但最主要的还是个人主观上重视程度不够：

@#@认为工作安排了，不用盯在现场就可以；@#@特别是@#@@#@节假日，还没有完全与指挥部的工作时间融合好。

@#@@#@@#@六、下一步打算@#@@#@

（一）抓学习，不断增强工作能力。

@#@针对个人基层工作经验不足的现状，今后将重点学@#@@#@习基层和一线工作的经验，学习处理具体问题的能力和方式方法上来。

@#@通过不断学习，进一@#@@#@步提升个人参与建设和管理的能力。

@#@@#@@#@

（二）抓提高，不断增强协调能力。

@#@今后，把提高个人组织协调能力做为一项重要内容，@#@@#@通过参与社会事物的管理，进一步提高组织协调能力。

@#@@#@@#@（三）抓廉政，不断增强拒腐防变能力。

@#@继续把廉政建设做为工作的立足点和出发点，@#@@#@切实从自身做起，确保不发生廉政勤政问题。

@#@@#@篇二：

@#@2016个人思想工作总结@#@@#@2016个人思想工作总结大一已然结束,此时此刻，我已和其他同学一样，正迈入大二的殿堂，不知道未来的路有多长，但我依然会坚持走下去的！

@#@@#@@#@回顾大一，恍然间觉得自己已经成长了。

@#@从最初步入大学校园时的旁然、自信、激情、冲动、拼命到此时此刻的自己，旁然中有了一份自我的认识；@#@自信中感受到了自我的存在；@#@激情中体会到了胜利和成功的喜悦；@#@而冲动背后竟也多了几分沉思，思而行，行而果；@#@拼命的同时明白自己硬硬的来并非最好的选择，有目标，有方法，并按此来寻出自己的一条探索之路，这样的“拼命”才是有价值，有效率和有意义的！

@#@大一学年已经结束，而已经步入大二的我也对自己有了自我的一番认识和总结。

@#@学习：

@#@@#@@#@回顾自己大一的学习情况，仿佛觉得说太多的话已无多大的必要，因为最终还是要看成绩，这才是学习是否努力，努力程度的一个最好的见证！

@#@看了自己大一学年的成绩，我将其总结为“半成品”。

@#@大一上学期，或者自己可以找找自己刚上大学不太适应，平时社团活动太多等借口，但是大二下学期，没有了社@#@@#@会活动的打扰，也有了一学期的大学学习体验，但自己的成绩依然很不理想，这是射门问题呢？

@#@我将问题总结为三点：

@#@1、学习方法未能及时领悟，学习态度不够坚硬；@#@@#@@#@2、时间规划不合理，更多的时间选择在了晚上，没能将自己的时间规划表及时制定出来；@#@@#@@#@3、学习欲望不够强烈，在参加了社团活动之后，自己的心没有真正的运用到学习模块上，积极性大大降低，被个人包括情感方面的问题所分心。

@#@我想这仅仅是我所能此时此刻想到的最迫切的问题了，身上存在的问题还有很多，导致自己的学习积极性一直没有提升到最佳状态，而思想也=的抛锚也在一定程度上给予我厌学的影响，但我相信这仅仅是暂时的缓冲产物。

@#@总的来说，大一的学习情况，自我并不是很理想，如果以10分制让我为自己的成绩打分，我想6分足矣，而这学期我给自己定的是8分。

@#@生活：

@#@@#@@#@事务总是相对的，大一这一学年的学习成绩我未能投入自己太多的时间和精力，那么我一定是将更多的机会留给了我的生活，我的社交。

@#@刚入大学的这一学年，可能是我们大学中最轻松，最“自由”的一年了，没有更多的专业课的学习，不用考虑自己是否@#@@#@即将毕业了？

@#@是不是该找工作了？

@#@又或者是继续读研？

@#@这一类似的关于终身大事的问题！

@#@我们有更多的时间去感受体味大学校园，有更多的机会去参加社团活动，有更多的时间去结交新朋友，触动新事物，总之一句话：

@#@“做自己想做的！

@#@”而大一给我最深刻的印象是两个字：

@#@“自由”。

@#@这里的自由也并非是普通的放纵自己，没有约束，而更多的是一种选择自由，思想自由，以及学习自由吧！

@#@大一上学期可能基本上将自己奉献给了社团活动，空闲时间基本上在到处忙活着社团的活动以及自己曾经一时冲动参加的一个“大学上创新创业平的台”，而这也为我的社交圈子增添了更多的席位，为社交生活增添了更多的缤纷色彩。

@#@大二下学期，自己接触到了学院的职业生涯规划与发展小团队，并在其中扮演了一名自信的大一狗的角色，同时一方面也将自己的重心适度转向了学习，因为毕竟社交生活书辅，学习才是主，在人际方面的发展也在专业知识方面为我提供了一定的帮助，此时此刻的我自信会选择时间，地点，场合，并非盲目的，没有方向的，因为我知道，“谦卑”在很多时候是自我修养的很好提升！

@#@@#@@#@思想：

@#@@#@@#@思想是衡量一个人理性价值观的基石，思想的成@#@@#@熟，才能说一个人真正地走上了成熟的道路。

@#@而无疑这也是最难攻克和达到的一种高度！

@#@因为自己在思想上面并非涉足很深，所以只能按照自己的浅显的认知来加以自我剖析和理解。

@#@大学也并非高中校园那样地纯粹，那样地只谈学习！

@#@这里涉足了更多的是“新”。

@#@参加了各种各样的活动、讲座之后才知道，原来以前的自己太渺小，思想可能还仅仅停留在高考考一个好";i:

33;s:

10119:

"学雷锋活动方案及总结标准范本@#@ @#@@#@编号：

@#@QC/RE-KA7531@#@ @#@@#@2021学雷锋活动方案及总结标准范本@#@Accordingtodifferentcharacteristics,theimplementationplanisputforward.Atthesametime,weshouldconsidertheexpensesandchoosetheappropriatewaytoachievegoodresults.@#@ @#@@#@（实施方案示范文本）@#@ @#@@#@编订：

@#@________________________@#@审批：

@#@________________________@#@工作单位：

@#@________________________@#@ @#@@#@2021学雷锋活动方案及总结标准范本@#@使用指南：

@#@本方案文件适合在前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。

@#@文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。

@#@@#@　　2019学雷锋活动方案及总结

（1）@#@　　一、活动目的@#@　　为了纪念向雷锋同志学习47周年，加强学生的思想教育，让学生学习雷锋精神，关爱他人，热爱集体，更好地成长，特举行该活动。

@#@@#@　　二、活动主题@#@　　弘扬雷锋精神构建和谐校园@#@　　三、活动时间@#@　　x年3月份@#@　　四、活动内容@#@　　1.全班召开一次学习雷锋主题班队会。

@#@@#@　　2.积极开展向班内贫困学生献爱心的活动,召开与此有关的主题班会，积极发动全班学生参加各类献爱心活动。

@#@@#@　　3.让全体少先队员利用课外时间帮助老师擦自行车和电动车，帮有关老师整理办公桌。

@#@@#@　　4.发动本班全体少先队员利用课外时间收集有关雷锋事迹的课外读物，互相传阅，更深入地理解雷锋@#@　　精神的实质，更好地向雷锋同志学习。

@#@@#@　　5.在活动期间，在班级里举行寻找我们身边的活雷锋活动，激励全班同学以实际行动向雷锋学习，以便更好地弘扬雷锋精神，构建和谐校园。

@#@@#@　　五、活动总结@#@　　活动结束以后，我们中队将在学校德育处和团队的指导下，对活动期间涌现的好人好事进行总结表扬。

@#@以发扬先进，落实措施，更好地开展向雷锋同志学习的活动。

@#@@#@　　**小学@#@　　20xx.3.11@#@　　2019学雷锋活动方案及总结

（2）@#@　　我们共同期盼的文明礼貌月已走过，学雷锋活动已告一段落。

@#@但是我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。

@#@在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。

@#@3月11日上午，我们班同学在校园清理地上的果皮纸削，不一会儿功夫，周围地上的垃圾全被我们清除了，同学们不怕累，不怕脏，把欢乐与美好留给了他人，向观众展现了雷锋精神，把雷锋精神在社会生活中传播。

@#@十分钟队会上，我们进行了“我来讲一个雷蜂的故事”的比赛活动，使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。

@#@符合一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。

@#@通过这次活动，班上的纪律有了明显的好转。

@#@同学们的言行也文明多了，学习面貌焕然一新。

@#@思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。

@#@在这些活动中，班上涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部，他们都为班上的同学做出了很多贡献。

@#@同时也把雷锋精神深深印在我们心中。

@#@@#@　　学雷锋活动演讲稿：

@#@@#@　　亲爱的同学：

@#@大家好!

@#@@#@　　我演讲的题目是《雷锋就在我们班》。

@#@每年的三月份，全国上下都要掀起学雷锋的热潮，雷锋@#@　　全心全意的为人民服务，在平凡的军营里，做出了不平凡的事，是新中国青年的楷模。

@#@@#@　　我们学校每年都要在春季开学时，举行学雷锋活动，我和同学们就绞尽脑汁想去做一些大事情，越是轰轰烈烈越好。

@#@然而，每次都是无功而返。

@#@结果学雷锋只能停留在口头上，并未付诸于行动上。

@#@最近，从我们班的一个人身上，我真切的看到了雷锋的影子，就是班长，他每天不用老师和班长的督促，带领值日生打扫班级卫生，擦窗台、擦桌椅、拖地、擦黑板等，别人都是每周值日一次，可她却是天天值日。

@#@在甲流防控时期，每天的早自习，她还负责给班级发热感冒的同学测量体温。

@#@@#@　　在平凡的岗位上，作出不平凡的事，她用自己的实际行动，践行着伟大的雷锋精神，请大家记住，她就是我们班的品学兼优、充满爱心、热情活泼的小雷锋@#@　　阳春三月，春风送暖。

@#@雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，几十年来，激励着一代又一代的少先队员不断茁壮成长。

@#@为了弘扬全心全意为人民服务的雷锋精神，使雷锋精神在我校发扬光大，我校少先队通过开展多种形式的活动，缅怀雷锋同志的先进事迹，学习雷锋的精神，激励学生争做雷锋式的好少年。

@#@@#@　　这次活动开展收效甚好，也取得了一定的成绩，现将我校学雷锋活动总结如下：

@#@@#@　　一、营造气氛，深入宣传：

@#@@#@　　在活动伊始，我校讨论制定了学雷锋活动方案，确定活动主题：

@#@“弘扬雷锋精神，争做孝心少年”，真正做到行动有计划安排有部署。

@#@提前出好了学雷锋为主题的黑板报，学雷锋主题升旗仪式等，感悟雷锋精神在现代社会的延续。

@#@一系列活动的开展，使广大同学耳濡目染，营造了良好的学习氛围，也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

@#@@#@　　二、开展丰富多彩的学雷锋活动：

@#@@#@　　1、学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》。

@#@@#@　　在雷锋纪念日到来星期，利用红领巾广播站，音乐课组织学生积极学唱《学习雷锋好榜样》歌曲。

@#@在活动期间，每天的大课间、放学后的校园中都会响起“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”的歌声。

@#@学生们通过学唱雷锋歌曲，深切体会到雷锋的精神内涵。

@#@@#@　　2、利用XX银行献爱心的机会，了解雷锋的事迹，拉开活动序幕。

@#@@#@　　20xx年3月5日，葫芦岛银行绥中支行有关领导一行来到高甸子回健希望小学开展了爱心捐助活动。

@#@@#@　　当日上午，天气较冷。

@#@可是葫芦岛银行的各位爱心人士却给孩子们带来了春天般的温暖，给他们带来了新学期的学习用具，还和孩子们一起重温了雷锋的故事，激励他们克服困难，努力学习，将来报效祖国。

@#@捐助活动后，爱心人士还到各个班级教师生如何辨别假币。

@#@孩子们纷纷表示，要以优异的学习成绩来报答社会的关爱。

@#@@#@　　关大治校长代表学校为XX银行的爱心人士赠送了写有“家乡银行，服务家乡。

@#@情系教育，大爱无疆”的锦旗。

@#@之后学生代表宣读了倡议书，学雷锋主题月活动正式拉开序幕。

@#@@#@　　3、各班举行学雷锋主题班队会。

@#@@#@　　各班以“学雷锋，树新风”为主题，通过讲雷锋故事、以雷锋为榜样，结合班级实际开展活动，让学生了解了雷锋生平，重温雷锋事迹，明确雷锋精神的内涵。

@#@@#@　　4、开展植树美化环境活动。

@#@@#@　　为弘扬雷锋精神，增强学生的环保意识，学校组织了部分学生到学校周边植树，绿化校园周边环境。

@#@参加植树的师生利用大课间活动时间来到了学校操场右侧，挥动着铁锹和铁铲开始植树。

@#@大家铲土挖坑、扶苗栽树、拎桶浇水，每个人都精神饱满、热情高涨、辛勤地忙碌着。

@#@经过一个小时的奋战，共植下栾树等树木30余株，为校园及校园周围种下了一片绿色，一份清新，营造了一个良好的生活环境。

@#@@#@　　5、进行学雷锋黑板报评比活动。

@#@@#@　　以学雷锋为主题，中高年级学生自主编排、设计、低年级班主任老师亲自动手为主，每班出了一期黑板报，学生们设计的黑板报内容突出主题，板式新颖多样，字迹工整清晰。

@#@@#@　　6、组织部分学生到敬老院慰问。

@#@@#@　　3月27日上午，XX小学领导班子、各村小校长、辅导员和四年级全体同学带着全乡915名师生的真挚祝福，满怀喜悦的心情来到乡敬老院开展了“关爱老人，从我做起”的学雷锋社会实践活动。

@#@活动中，同学们为老人们送去生活用品，给老人表演精彩的节目，帮他们打扫卫生，用自己的行动温暖了老人们的心!

@#@@#@　　7、征集学雷锋活动日记。

@#@@#@　　雷锋活动回头看，每位同学都撰写了学雷锋活动日记，同学们表示：

@#@将用自己的实际行动，从身边做起，从小事做起，在平凡的生活中弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神，让雷锋精神永放光芒。

@#@@#@　　总之，通过这次雷锋活动月的开展，相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，讲文明礼貌、讲卫生的同学多了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。

@#@同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。

@#@雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献、乐于助人的种子。

@#@@#@　　XX小学@#@　　20xx年3月@#@此处可填写公司名称/地址/位置@#@Companyname/address/locationcanbefilledinthislocation@#@";i:

34;s:

29644:

"专利诉讼实务中17个值得关注的问题@#@引言：

@#@专利纠纷案件的特点@#@今天让我讲的专题是：

@#@专利诉讼中值得关注的若干问题。

@#@主要是讲律师、法官在代理或者审判专利案件中值得关注的问题，这些问题有的对律师或者审判人来讲比较简单，但有些问题有点复杂，有些其他的法律基础，在司法实践当中有一些新的变化，所以我给大家做一个介绍。

@#@@#@在正式介绍之前，我想先简单地给各位介绍一下专利纠纷案件呈现出的特点，这些特点是根据最近几年我们国家专利审判实践的归纳总结的，有这么几个方面：

@#@@#@1.案件数量上升明显、地区差别明显。

@#@知识产权案件这几年上升的速度非常快，去年公开的数据达到了30000多件，今年上半年的案件数已经达到了2万多件，今年年底，知识产权案件数量会接近5万件，就全世界来说，数量非常大。

@#@其中专利民事案件数量达到了4400多件，在一个国家，专利侵权案件有4000多件，数量也是相当大。

@#@在专利案件当中，主要涉及到两块内容：

@#@一块是专利侵权（主要是民事案件），民事案件当中，专利侵权占量相对大一些，除此之外还有专利权属与其他的纠纷；@#@另外一块是专利行政案件（主要是指专利无效案件）。

@#@这些案件呈现出一个特点：

@#@凡是经济、科技发达的地区，案件纠纷就多，经济相对落后一点、科技不发达地方，案件数相对少一些。

@#@@#@2.专利侵权争议标的额越来越大，赔偿数额上升。

@#@越来越多的专利侵权案件当中，当事人要求赔偿的数额越来越来高。

@#@@#@3.涉外专利侵权、专利行政案件明显增多。

@#@在4000多件专利侵权案件中，涉外案件开始增多。

@#@涉外案件就是一方当事人或双方当事人是外国人、外国企业，或者诉讼的标的是外国的。

@#@在专利案件当中，涉外案件这几年上升的也非常明显。

@#@主要体现出专利制度实施快30年，在这当中，外国企业在中国申请了大量的专利特别是发明专利，这些年专利授权之后，在实施过程当中，他们认为受到了侵害，所以在中国，就主张用司法的途径主张自己的权利、维护自己的权利，所以造成专利侵权案件增多。

@#@在侵权案件当中，被告往往又反诉专利权无效，引起专利权效力是否有效的问题。

@#@所以在专利涉外案件当中，专利无效案件也在上升。

@#@这两块上升很明显。

@#@@#@4.案件的技术难度加大，复杂性、专业性更强，涉及到科学技术的众多领域。

@#@@#@5.审判审限缩短，速度加快，审判结果标准制度不一。

@#@从立案到收案，法院的审限明显缩短，审判的速度越来越快，过去的专利案件起诉之后，由于涉及到多方面的原因，专利案件会拖延三年、五年甚至八年、十年，但这几年，很多专利案件会在比较短的时间内审结，审理的速度加快。

@#@但同时也反映出另外一个问题，速度快了，标准尺度不一致。

@#@各地法院、各级法院对相同的或类似的案情的案件，最后处理的结果不一样。

@#@这样的情况开始增多。

@#@当事人苦恼，代理人也很苦恼。

@#@在诉讼时或者应诉时，做的很多分析和研究，但最后的结果可能不会按照我们的分析路线去走，觉得能赢的案子，最后却输了，认为没什么希望的案子，最后却赢了。

@#@有这样的情况。

@#@不可测的因素的增多，这也是现在案件的一个特点。

@#@@#@以上五个方面是专利案件集中反映出的特点，值得我们在代理中关注。

@#@@#@一、专利案件的种类不断增加@#@法院受理的案件应当有法律依据或者有司法解释的依据，专利案件也一样。

@#@@#@专利案件按诉讼法来分有三类：

@#@@#@一类是专政行政案件，一类是专利民事案件，一类是专利犯罪案件。

@#@@#@这三类案件有一些内容根据法律、司法解释的变化，法院从过去的不受理到现在逐渐受理。

@#@比较突出反映几个方面：

@#@@#@

（一）专利行政案件@#@行政案件一般是被管理者作为原告起诉管理者的案件，在专利案件当中，主要有三种情况：

@#@@#@1.以中国专利局作为被告的专利权案件。

@#@@#@2.以国家知识产权局、专利局专利复审委员会作为被告的案件。

@#@这种情况比较多，主要涉及到《专利法》41条、46条的规定。

@#@这里面分为两种情况：

@#@一种是在专利申请之后，给不给授权引发的问题。

@#@另外一种是不服专利复审委员会（发明、实用新型、外观设计）专利权无效宣告请示决定案件。

@#@这往往是由于专利侵权案件当中，专利权人起诉被告侵权，被告去反诉专权无效，这种反诉要向专利复审委员会提出。

@#@复审委员会做审理后，做出一个无效决定，这个决定的结果，专利权可能是有效的，也可能是无效的，也可能是部分有效，部分无效。

@#@这三种情况，作为行政决定的相对人，任何一方不服的，都可以向法院以专利复审委员会作为被告提起专利行政诉讼。

@#@这种案件，目前在实践中比较多。

@#@@#@这个案件按过去的《专利法》规定，主要是针对发明专利的无效决定可以提起诉讼。

@#@到2000年修改《专利法》时，改成了实用新型、外观设计无效决定也要接受司法审查。

@#@法院在这方面又增加了实用新型、外观设计专利权无效的案件。

@#@@#@3.以地方的专利管理机关（知识产权局）依法做出的行政决定案件。

@#@比如说认定是否构成侵权，对假冒专利做出的行政决定，当事人不服的，向法院起诉，告地方专利管理机关（知识产权局）的案件。

@#@@#@

（二）专利民事案件@#@专利民事案件新增加的情况多一些，专利民事案件在传统的案件中有几种：

@#@①专利申请权纠纷案件；@#@②专利权权属纠纷案件；@#@③专利权、专利申请权转让合同纠纷案件；@#@④侵犯专利权纠纷案件；@#@⑤假冒专利纠纷案件；@#@⑥发明专利临时保护期（申请公布后、专利权授予前）使用费纠纷案件。

@#@@#@以上为传统的专利民事案件纠纷。

@#@最近这几年随着法律规定、最高法院司法解释的规定增多，民事案件开始增多，比较重要、突出的有这么几种：

@#@①职务发明创造发明人、设计人奖励、报酬纠纷案件；@#@②诉前申请停止侵权行为、证据保全案件。

@#@③发明人、设计人资格纠纷案件；@#@④请求确认不侵犯专利权纠纷案件。

@#@@#@（三）专利犯罪案件@#@这部分没有太多新的变化，还是三种：

@#@@#@1、假冒他人专利罪（《专利法》63条、《刑法》216条）；@#@@#@2、泄露国家秘密罪（《专利法》71条）；@#@@#@3、徇私舞弊罪（《专利法》74条）。

@#@@#@在专利的纠纷当中，涉及到民事这一块案件的种类越来越多，有一个问题值得关注，专利法当中，并没有规定侵犯专利罪。

@#@《刑法》、《商标法》、《著作权法》、《反不正当竞争法》相关的知识产权的单行法或者刑法里面纷纷规定了，比如说侵犯商标罪，侵犯著作权罪，侵犯商业秘密罪，但没有侵犯专利罪。

@#@跟专利有关的罪就是假冒他人专利罪、泄露国家秘密罪以及徇私舞弊罪。

@#@并没有“侵犯专利罪”。

@#@为什么会没有？

@#@跟《专利法》立法本意有关。

@#@@#@二、专利案件的诉讼管辖不断放宽@#@

（一）专利行政案件的管辖@#@1.诉中国专利局和专利复审委员会的，由北京市第一中级法院管辖（法院内部由知识产权庭负责）。

@#@过去北京市第一中级法院内部由行政庭和知识产权庭分别管辖这类案件,现在都统一了，行政庭都不审了，统统由知识产权庭审判，主要是考虑到知识产权案件的特殊性。

@#@@#@不管原告是中国人还是外国人，只要被告是中国专利局或者专利复审委员会，就在北京市第一中级法院起诉管辖。

@#@@#@2、诉地方管理机关的，与专利民事案件的管辖相同。

@#@@#@

（二）专利民事案件的管辖@#@专利民事案件是怎么管辖的呢？

@#@专利民事案件的管辖跟级别管辖、地域管辖有区别，特别是在级别管辖上，实行的是特别指定管辖。

@#@1985年2月最高法院曾经发布一个司法解释，那个司法解释，就确定了专利的民事案件要实行特别指定管辖，在中级法院当中，最高法院指定的一些法院专门审理专利的案件，当时，全国一共指定了37个中级法院，经过20多年的实践，现在为止，已经有72个中级法院对专利民事案件有司法管辖权。

@#@全国一共有409个中级法院。

@#@在这409个中级法院当中，有76个法院根据最高法院司法解释的批复，一个一个承认其管辖权，有管辖权的法院可以审理专利案件，没有管辖权的法院就不能受理和审理专利案件。

@#@因为专利案件比较特殊，技术性、专业性更强，所以法官要经过专业的培训，专门学习，才能审理好这种案件。

@#@@#@在地域管辖上，专利案件跟一般的民事案件一样，实行原告就被告原则，合同履行地原则和侵权行为地原则。

@#@@#@就是在76个法院当中，具体由哪个法院管，实行地域管辖的原则跟其他的民事案件也是一样的。

@#@@#@侵权行为的怎么理解?

@#@最高法院司法解释做了一个比较详细的规定：

@#@@#@第一，被控侵犯发明、实用新型专利产品的制造、使用、许诺销售、销售、进口等行为的实施地；@#@@#@第二，被控侵犯专利方法使用行为的实施地，依照该专利方法直接获得的产品的使用、许诺销售、销售、进口等行为的实施地；@#@@#@第三，被控侵犯外观设计专利产品的制造、销售、许诺销售、进口等行为的实施地；@#@@#@方法专利主要是指发明专利，产品专利主要是指实用新型和发明专利,外观设计，虽然也是产品，但对外观设计的使用行为是不侵权的，一般的专利产品包括发明或者实用新型，包括制造、使用、许诺销售、销售、进口这五种行为都是侵权。

@#@而对于外观设计来讲，使用行为不侵权。

@#@@#@第四，假冒专利的行为实施地；@#@@#@第五，上述行为的行为结果发生地。

@#@@#@这些通通作为侵权行为的行为地，可以根据这些行为发生地确定管辖。

@#@@#@在销售地可以起诉制造行为，但必须将销售者作为共同被告。

@#@才能在销售地的法院管辖。

@#@@#@三、原告与被告@#@在专利案件中，经常容易出现原告和被告方面的失误，造成案件在程序上被驳回，这种情况经常发生。

@#@所以有必要说一下。

@#@@#@

（一）原告@#@1.在专利行政诉讼中的原告只能是行政决定的相对人。

@#@第三人作原告时，必须是真名实姓（请求宣告专利权无效可以是任何人）。

@#@这个“任何人”的范围非常广，包括权利人自己，也包括虚拟人，在市场经济当中，我想去仿制一个产品，在仿制之前就将其无效掉，但是害怕告我侵权，但在市场上，直接宣告其专利权无效，就等于将自己暴露在竞争的表面上。

@#@不愿意这样做，而是愿意用个人的名义、员工的名义提出无效，可以吗？

@#@当然可以。

@#@但在官司无效决定做出之后，进入司法程序，司法程序当中，原告按照诉讼法规定，原告必须是真名实姓的，真正的人，而不是虚拟的人。

@#@@#@2.侵权诉讼中的原告是专利权人或者利害关系人。

@#@“利害关系人”，在专利侵权诉讼中，是指独占被许可人（可单独作原告）、排他被许可人（可共同作原告）、普通被许可人（经特别授权，可单独或共同作原告）。

@#@@#@3.提出诉前临时禁令的原告为专利权人或者利害关系人。

@#@@#@利害关系人包括：

@#@专利实施许可合同的被许可人、专利财产权利的合法继承人等。

@#@@#@专利实施许可合同被许可人中，独占实施许可合同的被许可人可以单独向人民法院提出申请；@#@排他实施许可合同的被许可人在专利权人不申请的情况下，可以提出申请。

@#@不含普通专利实施许可合同的被许可人。

@#@@#@4.发明人资格纠纷、奖励报酬纠纷，原告只能是个人。

@#@@#@

（二）被告@#@1.专利行政诉讼的被告只能是行政主管机关。

@#@@#@2.专利侵权诉讼的被告@#@在专利侵权诉讼中，如果发现了多个被告，有制造行为、有使用行为、有销售行为、有进口行为，出现多个行为侵犯了专利权，这个时候，怎么来找被告，以谁为被告，怎么打官司。

@#@这个我做了一个总结。

@#@一般抓被告不难：

@#@专利侵权诉讼中，依侵权产品追查侵权行为，依侵权行为选定被告；@#@专利侵权诉讼中可以追加被告。

@#@@#@专利侵权诉讼中发现多个被告如何起诉？

@#@我个人觉得有这么几条需要关注：

@#@@#@针对同一专利实施的不同侵权行为（制造、销售、使用等），可以作为一个案件，将不同行为人作共同被告；@#@@#@针对同一专利实施的相同侵权行为（均为制造或者使用），应当分案起诉，相同的行为人不能作共同被告；@#@@#@针对不同专利实施的相同侵权行为（均为制造或者销售）或者不同侵权行为（分别制造或者销售），应当分案起诉。

@#@@#@这是我觉得在实践当中最容易出的问题，所以我进行了总结。

@#@@#@权属纠纷、发明人资格纠纷、奖励报酬纠纷，应以专利权人为被告。

@#@@#@比如说，在发明人资格当中，我是一个真正的发明人，结果三个人都做出了贡献，最后写成两个人，把我给漏掉了，这个时候我就要告，不能去告那两个人，而是得告谁是专利权人，因为只有专利权人才有权利申请专利，他有权利决定谁是专利的发明人、设计人，这是值得关注的问题。

@#@@#@四、关于正当、合理的诉讼请求@#@根据《民法通则》的规定，发生侵权之后，一般要求被告停止侵权行为、赔礼道歉、赔偿损失。

@#@特别是停止侵权行为和赔偿损失，这两个是使用最多的司法救急方式。

@#@@#@但在实践当中，也有权利人提出要赔礼道歉。

@#@这几年情况发生了变化，如果在专利侵权案件当中，提出要对方赔礼道歉，登报申明等等。

@#@这样的在司法实践中会越来越多地被驳回。

@#@为什么？

@#@因为，赔礼道歉应当只针对精神损害，不是针对财产权损害，而专利侵权案件主要针对的是财产权的侵害，没有针对人身。

@#@跟著作权不一样，著作权侵权可能有人身权的内容，但专利权、商标权，主要是财产权。

@#@@#@五、实用新型、外观设计专利权评价报告（检索报告）@#@新修改专利法中，将“实用新型、外观设计”改成了可以做专利权评价报告，实际上就是从检索报告来的。

@#@@#@过去的检索报告，今天的专权评价报告，在实践当中怎么来把握？

@#@是怎么来的？

@#@实际中怎么用？

@#@在实践操作中，有几个问题需要注意：

@#@@#@

（一）起诉时是否必须提交专利权评价报告@#@原《专利法》第57条第2款规定：

@#@专利侵权纠纷“涉及实用型专利的，人民法院或者管理专利工作的部门可以要求专利权人出具由国务院专利行政部门作出的检索报告”。

@#@@#@最高法院司法解释第8条规定：

@#@侵犯实用新型专利权纠纷案件的原告，为证明其权利的稳定性，避免中止诉讼，应当在起诉时出具由国务院专利行政部门作出的检索报告。

@#@将“可以”变成“应当”，这个争议从此开始。

@#@到现在，仍然有影响，虽然法已经改了，新的司法解释也有了，但一直有影响，有的法院说，立案时，如果不提交，一个检索报告，就不立案。

@#@因为司法解释有规定，法院会照这个来执行。

@#@北京法院就这个问题做了请示：

@#@@#@北京市高级人民法院于2001年11月5日向最高法院请示：

@#@《最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》第8条第1款规定：

@#@“提起侵犯实用新型专利权诉讼的原告，应当在起诉时出具由国务院专利行政部门作出的检索报告。

@#@”根据这一规定，对于原告出具检索报告是否提起实用新型专利侵权诉讼的条件，我们有两种意见：

@#@@#@第一种意见认为，该司法解释明确规定原告起诉时应当出具检索报告，因此，出具检索报告是提起实用新型专利侵权诉讼的条件。

@#@@#@第二种意见认为，出具检索报告不能作为提起实用新型专利侵权诉讼的条件。

@#@因为，《民事诉讼法》第108条对起诉应符合的条件已作了明确的规定，只要提起侵犯实用新型专利侵权诉讼的原告的起诉符合该条所要求的条件的，人民法院即应当立案受理。

@#@司法解释的规定是从维护原、被告的诉讼权利、减少诉讼环节、减轻讼累出发，对当事人参加诉讼所作的鼓励和引导，并不意味着出具检索报告是原告起诉的条件。

@#@@#@我院倾向于同意第二种意见。

@#@当否，请批示。

@#@@#@最高人民法院于2001年11月13日书面答复：

@#@@#@最高人民法院《关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》第8条第1款规定：

@#@“提起侵犯实用新型专利权诉讼的原告，应当在起诉时出具由国务院专利行政部门作出的检索报告。

@#@”该司法解释是主要针对在专利侵权诉讼中因被告提出宣告专利权无效导致中止诉讼问题而采取的措施。

@#@因此，检索报告，只是作为实用新型专利权有效性的初步证据，并非出具检索报告是原告提起实用新型专利侵权诉讼的条件。

@#@该司法解释所称“应当”，意在强调从严执行这项制度，以防过于宽松而使之失去意义。

@#@凡符合民事诉讼法第108条规定的起诉条件的案件，人民法院均应当立案受理。

@#@@#@但对于原告坚持不出具检索报告，且被告在答辩期间内提出宣告该项实用新型专利权无效的请求，如无其他可以不中止诉讼的情形，人民法院应当中止诉讼。

@#@新法修改之后，针对这个内容，又明确了：

@#@可以要求当事人或人民法院、管理专利工作的部门提交一个专利评价报告作为审理、处理专利侵权纠纷的证据。

@#@@#@

（二）专利权评价报告（检索报告）的性质与作用是什么@#@“实用新型专利权有效的初步证据”这种解释方法，我个人认为是有问题的，因为按照《专利法》39条、40条的规定，专利权有效是指申请一个专利，专利经过审查之后，没有瑕疵没有问题，就授予一个专利证书。

@#@拿了专利证书，专利内容被公告，告知全世界，谁作为主体，申请一个什么样的专利，内容是什么，已经将证书给他了等，这些行为就可证明专利权为有效。

@#@@#@根据最高法院的司法解释，根据这次修改专利法的争论，我逐渐明确：

@#@检索报告是供法院在被告反诉专利权无效时，决定是否中止审理本案时考虑的一个证据。

@#@一定要正确检索报告的性质，搞不清楚就很难办。

@#@@#@检索报告的结论与法院决定是否中止侵权诉讼有关，但也不是绝对决定中止审理侵权诉讼的依据。

@#@@#@（三）专利权评价报告（检索报告）制度的弊端@#@1.受到普遍信任（权利人、执法者、法官、公众）；@#@@#@2.不受任何监督（不是行政决定）；@#@@#@3.实际效力极低（检索范围有限）。

@#@@#@六、反诉专利权无效与中止侵权诉讼@#@对于这个问题，实践当中出现过左右摇摆的情况。

@#@@#@

（一）中止诉讼的法律依据@#@《民事诉讼法》第136条第1款第5项规定：

@#@当出现“本案必须以另一案的审理结果为依据，而另一案尚未审结的”情形时，人民法院中止诉讼。

@#@@#@在诉讼代理时怎么关注这个问题？

@#@@#@

（二）法官中止侵权诉讼应当考虑的因素@#@1．三条原则：

@#@@#@

（1）合理均衡双方利益原则。

@#@被告不是坏人，专利侵权诉讼的被告，在某些情况下，可能是公众利益的代表，一方面专利权人有垄断权，另一方面是侵权诉讼的被告，如果被告的行为构成了侵权，也就告诉了社会：

@#@这种行为都不能做，做了就是侵犯了别人的专利权。

@#@如果被告人不侵权，就是告诉社会：

@#@被告行为是对的。

@#@所以在某种情况下，被告的行为是公共利益的代表。

@#@这时我们要考虑一个问题：

@#@是中止还是不中止，对谁有利对谁无利等，需要合理均衡双方的利益。

@#@@#@

（2）公平原则。

@#@《专利法》并不只是保护专利权，《专利法》的目的是促进科技创新、促进发明创造的转化实施，并不是单独地保护权利。

@#@@#@（3）讲求诉讼效益原则。

@#@@#@2．审查重点：

@#@@#@

（1）专利权的稳定性（无效理由是否充分）；@#@@#@

（2）是否构成侵权（侵权抗辩理由与专利无效理由是否一致）；@#@@#@（3）专利权客体的种类（发明专利稳定性强；@#@实用新型有无检索报告）；@#@@#@（4）提出无效的时间（是否故意拖延诉讼）；@#@@#@（5）有无补救措施。

@#@@#@（三）请求中止侵权诉讼的具体做法@#@根据法院来做，作为代理人，怎么把握这件事，是中止还是不中止，想要中止怎么办？

@#@不想要中止怎么办？

@#@作为诉讼来讲，我个人觉得应该注意几点：

@#@@#@

（1）被告要想中止侵权诉讼，及时提出请求中止审理侵权诉讼的申请；@#@@#@

（2）被告要想中止侵权诉讼，应当在答辩期内提出反诉专利权无效；@#@@#@（3）向法院提交申请的同时，应当提交专利权可能会被宣告无效的证据；@#@@#@（4）是否中止侵权诉讼由法院裁定，当事人对裁定结果不可以上诉。

@#@@#@七、关于“请求确认不侵犯专利权”案件@#@这最早出现在最高法院的司法批复当中（2001年民三庭第4号）。

@#@在这个批复当中，第一次明确：

@#@法院可以受理请求确认不侵犯专利权案件，这个案件很多人不理解，直到2003年，有个北大毕业的本科生，后来读在职硕士，他写了一篇论文《请求确认不侵权》，这个研究生答辩时，没有过。

@#@为什么没有过？

@#@5个教授都认为目前没有听过这种案件。

@#@所以这篇论文没过，当时的评语为：

@#@立题有问题。

@#@这样的案件是实践当中出现的，为什么会出现这种案件？

@#@1985年的《专利法》里说：

@#@使用或者销售不知道是侵权产品行为，这种行为不侵权。

@#@1985年的专利法有明确的规定，但到2000年改了。

@#@@#@司法解释：

@#@最高人民法院2009年12月21日公布《关于审理侵犯专利权纠纷案件应用法律若干问题的解释》，自2010年1月1日起施行。

@#@@#@第18条：

@#@权利人向他人发出侵犯专利权的警告，被警告人或者利害关系人经书面催告权利人行使诉权，自权利人收到该书面催告之日起一个月内或者自书面催告发出之日起二个月内，权利人不撤回警告也不提起诉讼，被警告人或者利害关系人向人民法院提起请求确认其行为不侵犯专利权的诉讼的，人民法院应当受理。

@#@@#@实践当中还有很多问题，比如说原告起诉之后，被告不答辩，能不能缺席审判？

@#@原告起诉后，被告做出侵权答辩，案件是不是变成专利权侵权诉讼？

@#@专利权人向管理机关提出调处请求，管理机关认定侵权了，被请求人不作答辩又向法院起诉，要求确认不侵权行不行？

@#@@#@八、方法专利侵权举证责任倒置问题@#@这个问题在专利诉讼当中，越来越值得关注。

@#@按照法律规定，一般的举证原则是“谁主张谁举证”。

@#@在专利案件中，举证责任倒置只是针对特殊的侵权行为。

@#@对于相关的法律规定，在专利法中，都有过规定，而且规定有着变化。

@#@所以在座的在代理案件时，一定要注意这个问题。

@#@@#@1985年4月1日实施的《专利法》第60条第2款规定：

@#@“在发生侵权纠纷的时候，如果发明专利是一项产品的制造方法，制造同样产品的单位或者个人应当提供其产品制造方法的证明。

@#@”@#@1993年1月1日起施行的《专利法》第60条第2款修改为：

@#@“在发生侵权纠纷的时候，如果发明专利是一项新产品的制造方法，制造同样产品的单位或者个人应当提供其产品制造方法的证明。

@#@”@#@2001年7月1日施行的《专利法》第57条第2款规定：

@#@“专利侵权纠纷涉及新产品制造方法的发明专利的，制造同样产品的单位或者个人应当提供其产品制造方法不同于专利方法的证明。

@#@”@#@大家要注意这个变化，1993年之前有些发明专利到今天还是有效，如果现在发生了侵权，还要用当时的法律规定来考虑谁负侵权责任。

@#@@#@关于举证责任倒置的界限，1993年以前是一个界限，1993年以后是一个界限。

@#@2001年7月以后，举什么证又有一些新的规定。

@#@@#@举证责任倒置并不是说原告什么都不说，直接到法院打官司，然后就由被告全部举证，而是原告在提请诉讼时，必须提供一些必要的证据。

@#@证据有5个方面：

@#@@#@1.原告是专利权人或者利害关系人；@#@@#@2.原告依据的专利权是有效的；@#@@#@3.原告获得的是一项产品制造方法的有效发明专利；@#@@#@4.该方法专利使用的结果是产生一种新产品；@#@@#@5.被告制造或者销售了与其方法专利制造出的新产品相同的产品。

@#@@#@这里面就涉及到一个问题，原告要证明其是“新产品”。

@#@对于“新产品”，司法解释第17条有规定：

@#@产品或者制造产品的技术方案在专利申请日以前为国内外公众所知的，人民法院应当认定该产品不属于《专利法》第61条第1款规定的新产品。

@#@@#@“不属于”之外就是新产品，也就是说，在国内外，都没有见过，才是新产品。

@#@@#@根据案件的情况，要看被告举的证据是否真实，不是说举证就完了，而一定要举出来实际使用的，而且甄别不一样。

@#@被告负举证责任负到什么程度也非常重要。

@#@@#@九、关于许诺销售@#@做代理的都知道，按照《民法通则》的规定，侵权行为一定要有因果关系，否则不构成民事法的侵权。

@#@《专利法》在2000年修改时，根据Trips协议的要求，有些内容的规定，突破我们国家《民法通则》的规定，比如说许诺销售，许诺销售是指以做广告、在商店橱窗中陈列、或者在展销会上展出等方式作出销售商品的意思表示。

@#@明确表示愿意出售某种产品的行为，包括销售前的推销或促销行为。

@#@不管你是真的卖了，真的出售了，这个在我们国家《民法通则》来说，很难认定为侵权。

@#@但现在根据Trips协议的要求，特别是针对知识产权这种权利的特殊性，为了加大保护力度，把许诺销售的行为也写进了《专利法》，认为许诺销售行为、要约行为也构成侵权。

@#@@#@为什么要做出这样的规定？

@#@在立法解释当中也谈了，因为在Trips协议中，有明确的规定，既然加入了Trips协议，就要达到国际标准最低要求。

@#@@#@在诉讼中值得关注的是什么问题呢？

@#@是认定许诺销售行为构成侵权的前提，什么前提？

@#@就是许诺销售的产品。

@#@@#@十、关于“不知道”的认定@#@1984年的专利法中，明确讲“不知道”的情况就不视为侵犯专利权，因此，不承担专利侵权责任。

@#@2000年就说，不知道，要停止侵权，能证明其产品合法来源的，就不承担赔偿责任。

@#@2008年关于“不知道”的问题，有一点的变化，将“许诺销售”加进去了，要求能证明其产品合法来源的，不承担赔偿责任。

@#@@#@对“不知道”的理解，在实践当中有一些不同的看法。

@#@我觉得需要明确几点：

@#@@#@

（1）针对使用、许诺销售、销售侵权产品（包括依照专利方法直接获得的产品）的行为；@#@不包括制造行为、进口行为；@#@@#@

（2）使用许诺销售或者销售行为属于侵犯专利权行为，而不再属于不视为侵权的情形；@#@@#@（3）对使用许诺销售或者销售行为，只有能证明其产品合";i:

35;s:

11174:

"无效合同诉讼时效何时起算@#@我国合同法的规定，合同无效后，因合同取得的财产应当予以归还。

@#@由此产生了一个问题，当事人请求确认合同无效，不应受诉讼时效期间的限制，但因合同无效而产生的债权请求权，包括不当得利返还请求权以及损害赔偿请求权，应当如何起算诉讼时效？

@#@最高法院不同审判庭对此问题尚持有不同的观点。

@#@今日分享两位安徽省高院法官的观点。

@#@他们在对最高法院各庭态度作出分析之后认为：

@#@无效合同的诉讼时效应当自合同约定的履行期限届满之次日起算。

@#@@#@典型情形@#@2012年12月20，海纳公司和百川公司经关联企业介绍，签订借款协议，约定海纳公司向百川公司出具借款4500万元，借款期限自2012年12月20日至2013年3月20日止，年利息为6%；@#@如果到期未归还借款，海纳公司有权向百川公司按日0.12%收取违约金，且实现债权的全部费用（律师费、交通费等）由百川公司承担。

@#@@#@2012年12月21日，海纳公司通过银行转账的形式向百川公司出借人民币4500万元。

@#@借款到期后，百川公司一直没有返还海纳公司款项，海纳公司多次催促，百川公司均置之不理。

@#@海纳公司遂起诉至法院，要求百川公司归还4500万元欠款及利息，并承担其实现债权的全部费用。

@#@百川公司辩称，本案为企业之间借贷关系，违反了国家相关金融法规的规定，该借款合同属无效合同。

@#@@#@（小编注：

@#@企业间借贷合同不必然无效，本案只做举例，用以说明无效合同诉讼时效起算点的确定方式）@#@合同被确认无效之后，海纳公司的请求权诉讼时效应如何计算？

@#@有观点认为诉讼时效应从借款到期后即2013年3月21日起算，而另有观点则认为诉讼时效应从合同被确认无效后开始计算。

@#@@#@我国合同法第五十八条规定，合同无效后，因合同取得的财产应予以返还；@#@不能返还或者没有必要返还的，应当折价赔偿。

@#@同时，依据民法通则第一百三十五条、第一百三十七条的规定，我国采用了主观起算点（权利人知道或应当知道其取得救济权之时）与较短期间（2年）相结合作为普通诉讼时效期间计算模式，同时以客观起算（救济权发生之时）的最长期间（20年）予以限制的做法。

@#@这里就产生一个问题，即合同无效的债权请求权，包括不当得利返还请求权以及损害赔偿请求权，该如何起算诉讼时效？

@#@@#@无效合同所涉请求权诉讼时效的起算点，是审判实践中经常遇到的问题，2008年9月1日颁布实施的《最高人民法院关于审理民事案件适用诉讼时效制度若干问题的规定》对此也未作明确规定。

@#@笔者在此略表拙见。

@#@@#@@#@一、请求确认合同无效是否受诉讼时效制度的规制？

@#@@#@依照民法通则第一百三十五条、第一百三十七条之规定，当事人向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害时起算。

@#@由此看出，民法通则规定的两年的诉讼时效期间适用于债权请求权，不适用于形成权。

@#@请求确认合同无效的权利为一种形成权，不受诉讼时效制度的规制。

@#@只有仲裁机构和人民法院才有权确认合同是否有效。

@#@当事人请求确认合同无效，不应受诉讼时效期间的限制。

@#@这一点，最高人民法院的意见很明确，没有争议。

@#@@#@二、关于无效合同诉@#@讼时效起算点的争议@#@

（一）最高人民法院有关判决对无效合同诉讼时效起算点的认定@#@最高人民法院不同民事判决关于无效合同诉讼时效起算点的问题不一致。

@#@@#@一种观点是：

@#@最高法院审理上诉人中国五金交电化工公司与被上诉人中国光大银行合肥分行借款担保合同纠纷一案，于2004年5月26日作出（2003）民二终字第38号民事判决书【一审安徽高院2002皖民二初字第17号】，该判决确认：

@#@“即使在合同应当或事后已经被确认无效的情况下，已经履行合同的一方当事人因对方不履行合同而要求返还财产或赔偿损失的，其行使该项请求权的诉讼时效期间亦应当从合同约定的对方履行合同义务的期限届满后的次日起计算。

@#@”@#@另一观点是：

@#@最高人民法院审理上诉人广西北生集团有限责任公司与被上诉人北海市威豪房地产开发公司、广西壮族自治区畜产进出口北海公司土地使用权转让合同纠纷一案，于2006年6月2日作出的（2005）民一终字第104号民事判决书则认为“本案中，威豪公司与北生集团签订的土地合作开发协议书被人民法院确认无效后，威豪公司才享有财产返还的请求权，故威豪公司的起诉没有超过法定诉讼时效期间。

@#@”理由是：

@#@@#@1.法律虽然原则性规定了何种情况下导致合同无效，但涉及具体案件时，当事人往往有争议，因此，不能苛求当事人在签订合同时便知道合同是否有效，且法律规定合同效力的判定要由法院或仲裁机构确认。

@#@@#@2.无效合同的诉讼时效是合同被确认无效后，当事人基于无效合同产生了返还财产和赔偿损失的请求权。

@#@这种请求权是法院判决确认合同无效后所产生的法律后果。

@#@合同被确认无效，当事人之间在合同中约定的权利义务已不具有约束力，合同也不再继续履行。

@#@故因合同无效产生的财产返还、损失赔偿请求权的诉讼时效期间，应当从法院关于合同无效的判决生效之日起算。

@#@@#@3.只有合同被确认无效后，才会产生因合同无效而请求返还财产、赔偿损失等责任，故在合同被确认无效后判决或裁决不当得利返还，诉讼时效期间起算的事由出现，并且日期清晰明了，时效期间自该日期的次日起算，才妥当合理。

@#@@#@

（二）关于合同确认无效之后权利人返还财产、赔偿损失等请求权的诉讼时效期间如何起算问题@#@因目前法律和司法解释均无明确规定，最高法院的不同判决采用不同的观点。

@#@当事人请求确认合同无效，不应受诉讼时效期间的限制，但合同被确认无效后，当事人关于返还财产或赔偿损失的请求权，因在性质上属于债权请求权范畴，理应受民法通则关于诉讼时效期间规定的限制，属于诉讼时效制度规制的范畴。

@#@@#@最高人民法院在2010年起草的关于无效合同所涉诉讼时效问题的规定（征求意见稿）第10条，共提供了三种方案供讨论：

@#@方案一为履行期限届满之日起算；@#@方案二为从合同被确认无效之日起算；@#@方案三为区分情况讨论：

@#@当事人基于合同有效而签订和履行合同，因一方违约而提起诉讼，请求对方返还财产、赔偿损失的请求权，在合同被确认无效后，诉讼时效期间从合同约定的履行期间届满之日，或者虽未届履行期限但权利人基于义务人预期违约提起诉讼的，从权利人知道或者应当知道义务人预期违约之日起算。

@#@当事人基于合同无效提起诉讼，因合同被确认无效而产生的返还财产、赔偿损失请求权，诉讼时效期间从合同被确认无效之日起算。

@#@@#@目前，关于无效合同诉讼时效起算点的确定问题存在较大争议，归纳起来，主要有三种观点：

@#@第一种观点认为，无效合同的诉讼时效应自合同签订之次日起起算。

@#@第二种观点认为，因合同无效产生的不当得利返还与缔约过失责任的诉讼时效从合同被确认无效后起算。

@#@第三种观点认为，无效合同的诉讼时效应当自合同约定的履行期限届满之次日起算。

@#@@#@最高人民法院不同审判庭的判决采用不同的观点，（2003）民二终字第38号民事判决书采用的是第三种观点，即诉讼时效应当自合同约定的履行期限届满之次日起算。

@#@而（2005）民一终字第104号民事判决则采用第二种观点，即诉讼时效从合同被确认无效后起算，认为当事人并不享有确认合同无效的法定权利，只有仲裁机关和人民法院有权确认合同是否有效。

@#@合同被确认无效之后，才产生不当得利的财产返还财产请求权及该请求权的诉讼时效问题。

@#@那么，合同被确认无效后，权利人要求返还财产、赔偿损失等请求权的诉讼时效期间到底如何起算呢？

@#@@#@三、无效合同的诉讼时效应当自合同约定的履行期限届满之次日起算@#@笔者认为，无效合同的诉讼时效应当自合同约定的履行期限届满之次日起算。

@#@理由如下：

@#@@#@权利人请求人民法院保护其民事权利，须于诉讼时效期间内提起诉讼。

@#@根据民法通则第一百三十七条的规定，诉讼时效期间从权利人知道或应当知道其权利被侵害时起计算。

@#@在合同纠纷中，一方当事人到期不履行合同义务，即构成对另一方合同权利的侵害。

@#@在合同的一方当事人已经履行合同义务而对方违反合同约定未按期履行合同的情况下，尽管已履行合同的一方当事人的合同权利因合同在事后被确认无效而不为法律所认可，但因合同双方是在自认为合同有效的情况下基于其真实、自愿的意思表示而签订和履行合同的，任何一方对合同约定权利的实现期限均有其明确、合理的预期；@#@一方当事人未按约定期限履行合同义务之时，另一方基于其对合同有效的认识以及对方到期不履行义务的事实自当意识到其合同权利己经受到侵害，即应关注并及时行使其权利。

@#@所以，合同当事人在知悉其预期的合同权利受到侵害即对方当事人在约定期限届满而不履行约定义务之时，即有权亦应当及时提出权利主张。

@#@权利人怠于行使权利或以合同无效为由得以在无限的期间内随时要求合同对方实施给付行为，必将使其间的民事关系长期处于不确定状态，有碍于社会流转的客观需求和民事秩序的稳定，有悖于民事诉讼时效制度的本旨，对此依法不应认可与支持。

@#@@#@据此应当认为，即使在合同应当或事后已经被确认无效的情况下，己经履行合同的一方当事人因对方不履行合同而要求返还财产或赔偿损失的，其行使该项请求权的诉讼时效期间亦应从合同约定的对方履行合同义务的期限届满后的次日起计算。

@#@权利人请求保护其相应权利的诉讼时效期间应当自其知道该损害发生之时而非合同被确认无效之时起算。

@#@@#@@#@";i:

36;s:

15183:

"@#@专利运营与融资孵化请进入：

@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@专利组合的基本运用策略和设定标准@#@专利组合，是专利布局的成果所表现出来的一种专利之间的组织结构形态，也是指导专利布局规划的重要思想，而最终形成的专利组合是否能够达到企业预期的技术保护、专利防御等效果更是检验专利布局成效的重要手段。

@#@要使得企业的专利布局最终能够形成控制技术、保护产品、专利防御等的专利组合，就需要从专利组合一般所应具备的结构特征人手，结合企业所预期达到的效果，对布局过程进行规划和指引。

@#@@#@1．组合中专利的基本类型@#@—般情况下，企业的创新技术成果是其形成专利组合的基础，其中创新技术成果的核心或基本方案又往往成为专利组合构建的源泉和中心。

@#@为了实现最大可能的技术保护范围，获得完整的技术保护效果，需要围绕这些核心或基本方案，根据相关及后继的研发成果，挖掘并布局一系列的专利，构建专利组合。

@#@依照这些专利与核心或基本方案之的技术关联关系，可以将组合中的专利分为以下五种基本类型。

@#@@#@

（1） @#@基础性专利。

@#@主要是覆盖了创新技术成果的核心或基本方案的最主要技术特征，为其提供最大保护范围的若干专利。

@#@这些专利发挥了对该技术成果最基础、最重要的保护和控制作用。

@#@@#@

（2） @#@竞争性专利。

@#@主要是为解决同一技术问题，或为实现相同或相近的技术效果而采取不同替代技术方案的专利。

@#@通过围绕某一技术方案设置若干竞争性专利，可以一定程度上防止他人的专利规避设计，提高竞争对手的研发成本。

@#@另外，其中的一些也有可能成为企业的储备性技术，随着技术和市场的未来参发展而替代现在使用的方案。

@#@@#@（3） @#@互补性专利。

@#@主要是围绕核心或基本方案衍生出的各类改进型方案的专利，包括对技术本身的优化、改进方案，以及与各种产品结合时产生的具体应用方案等。

@#@这些专利与基础性专利在保护范围和保护效果上相互补充。

@#@在实际运用中，这类专利可以对身的核心和基本方案实现有效地延伸保护。

@#@@#@（4） @#@支撑性专利。

@#@主要是对核心或基本方案的具体实施起到配套、支撑作用的相关术专利，例如与该方案相关的上下游技术的专利。

@#@这些专利与基础性专利在对技术的制作用上相互依赖。

@#@在实际运用中，围绕基础性专利设置必要的支撑性专利可有效扩大企业的技术控制范围、增强企业的技术控制力，增加企业对产业链的影响力，减少其终端产品受他人专利制约的可能。

@#@@#@（5） @#@延伸性专利。

@#@主要是核心或基本方案在向其他应用领域扩展时所衍生出的各种变型方案，以及其与这些领域中的相关技术相结合时产生的技术组合方案。

@#@通过设置这些专利，为潜在的各类扩展应用可能提前建立保护屏障，使得企业对技术控制的领域得以延伸，为进一步扩大其技术影响力和技术收益提供支撑。

@#@@#@一般情况下，在专利组合中，基础性专利构成专利组合的核心部分，而根据不同的保护内容和保护目的，可以在其外围选择地设置若干的竞争性专利、互补性专利、支撑性专利和／或延伸性专利。

@#@@#@需指出的是，此处的基础性专利只是一个用来描述组合中不同专利之间关系的相对概念，该专利的基础性只是基于特定差的组合而言的，即相对于某一组合中的其他专利，其对应于最为原始或最基础的技术方案，而并不完全代表着其在某个技术点上的基础地。

@#@@#@例如，某一基础性专利可能是企业在某个技术点上最为核心的专利，也可能是该技术点的某个应用或改进方向上的主要专利。

@#@另外，一件专利的具体所属类型，取决于其处的专利组合、在该组合中发挥的作用等因素，同一件专利在不同的组合中可以属于不同的类型。

@#@例如，在某一技术方案的竞争性专利、互补性专利、支撑性专利或延伸性专利中，也可能会出现一些创新程度较最高、产业和市场应用价值较大的专利，这些专利可能会成为某个新组合中的的基础性专利；@#@以这些专利为中心，也可以继续构建相应地外围专利保护圈。

@#@毛再如，对于某个化学产品，某件有关制造该产品的设备的专利在该产的专利组合中是作为支撑性专利发挥外围保护作用的，而在有关设备的组合中就可能为基础性专利或互补性专利。

@#@@#@2．组合中专利的更新@#@无论是处于核心部分的基础性专利还是各类外围保护圈中的专利，在技术的发展和演进中都可能会出现延续性方案和替代性方案。

@#@保持对这些新方案的关注，及时在专利组合补充相应的专利，可有效地应对技术竞争和市场竞争环境的变化。

@#@@#@随着技术的发展、相关技术的成熟、新的产业规范和市场需求的不断出现，企业应及时跟进技术和产业的发展动态，对原有技术方案进行持续的改进、优化和应用扩展，并设置相应的延续性方案的专利，从而有效地延续企业的技术控制地位和市场竞争优势。

@#@@#@另外，在技术演进过程中，针对某类技术问题的解决或某类技术效果的实现，可能会出现新的替代性技术力宇案。

@#@这些替代性方案除了解决原有的技术问题、实现原有的技术效果外，可能会带来一些新的功效，例如降低实现成本、提高产品寿命等，也可能会对原有的一些技术效果带来大幅提升，甚至会引领市场需求和产业发展。

@#@及时围绕这些替代性技术方案设置专利，可以确保企业在技术的升级换代和新的技术发展点上继续获得优势地位。

@#@@#@3．专利组合的基本类型@#@技术的关联性是组合中不同专利间的联系纽带，而其预期的确切功效则是组合中各专利所共同遵循的中心要求。

@#@不同的专利组合，依据其所针对的对象，可以具备不同的技术关联结构和不同的运用功效，技术关联结构和功效共同决定了组合中专利的具体构成。

@#@@#@

（1） @#@按照技术关联结构划分。

@#@@#@从技术关联结构上，专利组合可以分为集束型、降落伞型、星系型、链型和网状覆盖型五种基本类型。

@#@在这些类型中，以基础性专利为核心，将不同类型的专利与基础性专利进行组合，可以为某个项技术或产品提供不同的保护效果。

@#@@#@①集束型专利组合：

@#@@#@这种组合往往是由某一技术方案的基础性专利和对应于各种替代方案的若干竞争性专利构成。

@#@这些专利之间的技术关联是围绕某一需求提供的不同解决方案，例如解移技术问题、实现同一功能或达到相似的技术效果。

@#@@#@当某一技术方案公开后，竞争对手很容易通过技术分析而设计出替代方案方案时，需要对其构建集束型专利组合台，设置专利屏障。

@#@在这种专利组合面前，竞争对手无论采用哪种技术方案，都可能会侵犯企业的专利权。

@#@@#@例如，一种大型冷却塔整体工艺中，冷却性能的改善是非常重要的一个技术点，可通过不同的技术手段和方式来达到冷却的目的。

@#@某公司通过三个专利从三种途径该改善冷却效果：

@#@专利1，通过增加叶轮或风扇的方式来改善冷却性能；@#@专利2，通过射流器加大空气和水流的接触面积的方式来改善冷却性能；@#@专利3，通过填料池与集水池间设置遮挡物的方式来改善冷却性能。

@#@这三个专利方案实现了同样的目的和效果，同时也有效封锁了三个技术途径，这三个专利即为一个小的集束型专利组合。

@#@@#@②降落伞专利组合。

@#@@#@这种组合往往是由某一技术方案的基础性专利和其主要的改进、优化方向上的若干互补专利构成。

@#@这些专利之间的技术关联，是围绕某一技术方案的应用提供各种更为具、细化地改进措施，如图所示@#@很多时候，某一技术方案从最初提出到实际应用在产品的过程中以及在产品的更新换代中，会产生一系列的改进、优化方案。

@#@为了强化企业对该技术方案的实际保护效力，持续保持在该技术方面的控制优势，并对跟随者产生持续威胁，企业可以构建降落伞型专利组合。

@#@@#@例如，某公司研发得到一种电镀液的基本配方，又发现其可以通过添加某些添加剂获得改进的镀覆效果，进而又进一步发现各类添加剂优选使用量和搭配组合。

@#@该镀液基本配方的专利与各种改进配发的专利即一同构成降落伞专利组台。

@#@@#@③星系型专利组合。

@#@@#@这种组合往往是由某一技术方案的基础性专利和应用在各个领域中时产生的延伸性专利构成。

@#@这些专利之间的技术关联是围绕同一技术的应用提供不同领域的扩展，如图所示。

@#@@#@④ @#@链型专利组合。

@#@@#@这种组合往往是由某一技技术方案的专利或专利组合和为该方案的产业化实现和应用提供支持的上下游支撑性专利或专利组合构成。

@#@这些专利组合之间的技术关联是围绕某一技术或产品的产业化实施提供整套的解决方案。

@#@@#@当企业产品或技术创新涉及产业链中多个环节并力图对产业链游各主要环节均进行专利技术控制时，可以构建链型专利组合。

@#@这种类型的专利组合能够使得企业在产业链的不同环节都具备一定得话语权和影响力，为企业进行整体的产业布局、整合产业链资源提供了基础。

@#@@#@例如，某公司具备从液晶电池的原料制备到部件制造和成品组装的全流程生产和研发能力，并在各个环节都申请了若干专利。

@#@这些专利整体上便成为一个链型专利组合。

@#@@#@⑤网状覆盖型专利组合。

@#@@#@这种组合往往是由一个产品或的各个主要技术点的专利共同构成。

@#@这些专利之间的技术关联是围绕同一产品的特征在各个方面提供面保护。

@#@当企业需要对其某个重要产品供完整措施时，可以构建网状覆盖型专利组合。

@#@这种专利组合为企业在该类产品中整体上占据控制或垄断地位提供了支撑。

@#@@#@此外，这种专利组合也适用于某个领域的全面保护，例如对该领域中多个重要的技术点进行覆盖。

@#@@#@例如，一个数字图像处理装置，其中包含了10个技术点：

@#@白平衡处理、数字缩放、图像质量评测、自动曝光、图像格式转换、图像方向校正、动态图像获取、运动检测、电源管理、缓存。

@#@某公司分别在白平衡的优化、自动缩放（包括硬件和方法）、提高图像质量评测水平、延迟曝光、动态图像检测、节能、缓存处理方式、图像方向校正方法等不同的技术点均申请了相应的专利。

@#@该装置的每个技术点上基本都覆盖了1个以上的专利，那么这些专利便构成了一个网状覆盖型专利组合。

@#@@#@这五种专利组合类型中，集束型、降落伞型和星系型所针对的对象往往是某个具体技术或某个具体的技术方案，而链型和网状覆盖型所针对的对象往往是整个产品或整个领域。

@#@进一步而言，这些类型中的每个专利布局点都可能是若干个专利构成的一个更小的专利组合。

@#@@#@在实际应用中，这五种类型也往往是结合在一起共同使用的。

@#@如，对于一个产品，其专利组合整体上呈现网状覆盖型，而在各个技术点上又是以降落伞型或集束型专利组合存在。

@#@又例如，对一项重要技术，其专利组合整体本上呈现星系型，而在该星系的中心位置可能是一个小的降落伞型专利组合，同时，在各个星系点上有可能是一个链型专利组合。

@#@@#@

（2） @#@按照运用功效划分@#@运用功效上，专利组合可以分为保护性专利组合、攻击性专利组合、储备性专利合三类。

@#@在这些类型中，围绕不同的功效对组合中专利的数量和技术构成将有着不同的需求；@#@组合中不同的专利彼此相互而协同、支撑，保证了其功效的实现。

@#@@#@①保护性专利组合。

@#@@#@这种组合中的专利一般都和企业自身的技术或产品方案密切相关，一般包括围绕其技术创新成果所挖掘的基础性专利、互补性专利，以上及部分竞争性专利和支撑性专利。

@#@这种类型的主要目标是对企业技术创新成果以及应用这些成果的产品提供充分的专利保护屏障，藉此确保企业在该成果上的技术控制和竞争优势，提高技术跟随者尤其是竞争对手的规避设计难度和研发成本。

@#@@#@②对抗性专利组合。

@#@@#@这种专利组合的主瑟要目的是为了预防和抵御其主要竞争对手针对企业发动专利攻击，这些专利方案未必和企业自己的技术或产品方案密切相关，而与竞争者的技术或产品发展方向相关度更大。

@#@对抗性专利组合的主要备选专利可以包括：

@#@行业中很难绕开的重要技术的基础性专利；@#@围绕竞争者技术特点、产品方案的产业化实现或产品的升级设置的改进性专利、支撑性专利等；@#@针对竞争者未来的技术发展方向和产品拓展方向铺设的专利等。

@#@@#@③储备性专利组合。

@#@@#@在企业研发过程中，往往会有些技术方案，暂时未找到合适的应用产品或领域，暂不具备市场应用价值，或者该技术本身实施所依赖的相关技术暂未成熟等。

@#@此外，企业也可以有意针对某些未来可能会带来高附加值、成为研发热点、突破产品性能瓶颈、主导产业发展、引领市场需需求等的技术发展方向而提前进行研发。

@#@以上这些技术的专利主要是为企业未来发展作为储备的，构成储备性专利组合。

@#@这种组合中的方案大多属于前瞻性技术方案和提前圈地性质的技术方案。

@#@@#@实务中，企业能够较好的理解和运用上述专利组合的方法，相信就从基础层面上有一个较好的技术控制力。

@#@而需要更好的将专利技术控制发挥到极致，则需要专业富有经验的第三方机构参与为好。

@#@@#@第9页共9页@#@";i:

37;s:

17178:

"年乡镇干部法律知识与法治理念测试及答案@#@2006年乡镇干部法律知识与法治理念测试及答案@#@说明：

@#@1、本复习题库以《法律知识与法治理念》为主，兼顾《乡镇干部依法行政百问》。

@#@2、答案仅供参考，不妥之处请调整。

@#@一、填空题：

@#@1.法治，作为一种治国的理念和原则，是与（人治）相对立的一个概念，是一个历史范畴。

@#@2.权利意识、（契约意识）、社会自治意识等现代法治意识构成了法治社会得以生存和成熟的必要思想条件。

@#@3.法律至上，首要的是强调宪法在政治生活和社会生活中的权威，从这一意义上讲，法治是（宪法之治）；@#@同时，居于统治地位的法律，又必须是“良法”，即体现安全、平等、自由、权利、效率等价值取向的法，从这一意义上讲，法治又是（良法之治）。

@#@4.江泽民同志在党的十五大报告中指出：

@#@“依法治国，是党领导人民治理国家的（基本方略），是发展社会主义市场经济的（客观需要），是社会文明进步的（重要标志），是国家长治久安的（重要保障）。

@#@”5.从国家权力角度分析，（选举）是公共权力获得人民认同、取得合法性的主要方式。

@#@6.我国目前的宪政架构中并不存在完整意义上的违宪审查制度，而只有宪法的（监督保障）机制。

@#@7.行政机关依照行政许可法变更或者终止已经生效的行政许可，对由此给行政相对人造成的财产损失应当依法给予（补偿）。

@#@8.按照我国《行政处罚法》规定的一事不再罚原则，对当事人的同一违法行为，不得给予两次以上（罚款）的行政处罚。

@#@9.我国《行政处罚法》规定，只有做出责令停产停业、（吊销许可证或执照）、较大数额罚款等行政处罚决定的案件才能适用该程序，其他行政处罚案件不适用听证程序。

@#@10.当前我国行政强制执行的基本制度是以（申请人民法院）强制执行为原则，以（行政机关）强制执行为例外。

@#@11.世界各国一般规定由争议之外的第三方即司法机关主掌解决行政争议的大权，并赋予其（最终裁决权），司法因此而被人们称为“称量正义的天平”、“维护社会公平的最后防线”。

@#@12.行政诉讼作为司法对行政的监督制约，与权力机关监督相比，具有（经常性）特点；@#@与行政机关监督相比，具有（局外人）的特点。

@#@13.我国《公司法》创设了股东会、董事会和监事会三机关，分别行使决策权、经营管理权和监督权，形成“（三权分立――制衡）”的公司法人治理结构模式。

@#@14.知识产权作为一种民事权利，与其他普通民事权利相比，有自己的特性，概括起来主要有五性，即无形性、（专有性、地域性）、时间性和可复制性。

@#@15.我国专利法规定，发明专利权的期限为（20）年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为（10）年，均自申请之日起计算16.我国反不正当竞争法规定，经营者在销售或购买商品时，在（帐外暗中）给予对方单位或者个人回扣的，以商业贿赂论处。

@#@17.现代社会要实现公权力与私权利的平衡，必须在对公权力和私权利进行合理的定位，即对于（公权力），法不授权不得行，法有授权必须为；@#@对于（私权利），法无禁止皆权利，法无禁止不得罚。

@#@18.美国的亚历山大.汉密尔顿曾经说过一句话：

@#@从人的本性来说，对一个人的（生存）有控制权，就等于对一个人的意志有控制权。

@#@19.1987年8月联合国经济与社会理事会通过的《世界司法独立宣言”（草案）》第3条规定：

@#@“在做出裁决的过程中，法官应对其司法界的（同行和上级）保持独立。

@#@司法系统的任何等级组织，以及等级和级别方面的任何差异，都不应影响法官自由地宣布其判决的权力。

@#@”20.罪刑法定是法治原则在刑法领域的体现，其基本涵义是（法无明文规定不为罪），法无明文规定不处罚。

@#@21.我国刑法规定，因被勒索给予国家工作人员以财物，没有获得（不正当利益）的，不是行贿。

@#@22.2003年10月31日第五十八届联合国大会通过了联合国历史上第一部指导国际反腐败斗争的法律文件是（《联合国反腐败公约》）。

@#@23.在农村没有公安派出所的地方，公安机关可以委托（乡（镇）人民政府）对违反治安管理的行为处以警告、50元以下罚款。

@#@24.按照《信访条例》规定的要求，建议信访人提出信访事项，一般应当采用书信、电子邮件、传真等书面形式；@#@需要采用走访形式的，应当推选代表提出，代表人数不得超过（５）人。

@#@25.《中华人民共和国村民委员会组织法》第20条明确指出：

@#@“村民会议可以制定和修改村民自治章程、村规民约，并报乡、民族乡、镇的人民政府（备案）。

@#@”26.我国农村土地承包法规定，国家保护承包方依法、（自愿、有偿）地进行土地承包经营权流转。

@#@任何组织和个人强迫承包方进行土地承包经营权流转的，该流转无效。

@#@27.在土地承包经营期限内，对个别承包经营者之间承包的土地进行适当调整的，必须经村民会议三分之二以上成员或者三分之二以上村民代表的同意，并报乡（镇）人民政府和县级人民政府农业行政主管部门（批准）。

@#@28.信访事项涉及下级行政机关其工作人员的，按照“属地管理、分级负责、（谁主管、谁负责）”的原则，直接转送有权处理的行政机关，并抄送下一级人民政府信访工作机构。

@#@29.我国刑法规定，违反土地管理法规，非法占用耕地改作他用，数量较大，造成耕地大量毁坏的，处（5年）以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。

@#@30.行政机关对执法过程中所扣押的财物应当妥善保管，禁止（使用和损坏）。

@#@二、单项选择题：

@#@1.对整个西方乃至当今社会市场经济的发展产生了深远影响并被恩格斯称为“典型的资产阶级社会的法典”的是以下哪一部法律？

@#@（B）A德国民法典B拿破仑民法典美国民法典D日本民法典2.下述说法符合建设社会主义法治国家要求的是：

@#@（B）A坚持党的领导，即党权应高于一切B依法治国，党必须在宪法和法律的范围内活动党的政策的权威应高于国家法律的权威D道德对社会关系调整的范围比法律更广，作用更大3.市场经济的一个显著特点在于它的经济秩序是通过（D）来形成和维护的。

@#@A诚信B道德行政命令D法治4.有关坚持共产党的领导、实行依法治国的下列表述，哪一选项是正确的？

@#@（D）A以法领导B以党代政以党代民D依法执政5.县政府某机关干部回乡探亲，遇两邻居因宅基地纠纷持械殴斗，致一人重伤一人轻微伤。

@#@公安机关前来调查取证时，该干部以不愿意得罪殴斗双方为由，拒绝作证。

@#@该干部的行为违反了（A）A法律B道德公务员条例D党的纪律6.某地级市一个技改项目从立项到开工需要17个部门办理34道手续，至少要盖25枚公章。

@#@根据行政许可法的规定，市政府为了解决这样的问题，在行政许可中应确立什么原则？

@#@（A）A相对集中行政许可权B行政许可定期评价制度行政许可事项范围法定制度D行政许可的程序制度7.某甲在未取得建筑许可证的情况下建房两间，对此，区城建局做出责令其在一定期限内拆除违章建筑的决定。

@#@甲在指定的期限内未拆除违章建筑，因而区城建局应当：

@#@（D）A申请其上级行政机关强制执行B对甲进行罚款采取代执行的方式强制执行D申请人民法院强制执行8.就宪法的实质而言，其主要作用是界定和协调国家权力与公民权利的关系，除明确规定公民的基本权利外，并侧重于通过限制国家权力的范围及监督国家权力的行使，以保护公民的基本权利。

@#@在这一意义上，宪法被誉为（B）A国家根本法B人权保障书“母法”D自由大宪章9.下列哪一项不属于国家主席行使的职权？

@#@（）A公布法律、发布命令B任免权制定法律权D外交权10.根据我国宪法，最高国家权力机关是指下列国家机关：

@#@（A）A全国人民代表大会及其常务委员会B中华人民共和国主席国务院D中央军事委员会11.下列哪一项不属于特别行政区享有的高度自治权？

@#@（D）A行政管理权B经中央授权，特别行政区依照基本法自行处理对外事务立法权D拥有军队权12.下列选项中哪一个国家由普通法院行使违宪审查权？

@#@（）A英国B中国加拿大D朝鲜13.某工商行政管理局执法人员在查处一商贩强买强卖违法行为时，被该商贩持刀扎伤。

@#@执法人员为查明违法行凶事实，将该商贩押回工商局关押数日。

@#@下列选项对执法人员作法的评述哪些是正确的？

@#@（D）A符合鼓励国家机关、普通公民同违法犯罪分子作斗争的法律精神B部委规章明文授权，工商局有权拘押该商贩工商行政管理机关是国家的执法机关，有权对违法行凶人员采取拘押措施，构成犯罪的才移交公安机关D工商局应及时将该商贩交公安机关处理14.下列哪一选项体现了我国行政法的效率原则？

@#@（D）A听证制度B回避制度告知制度D不停止执行制度15.下列选项中哪个作法符合行政法的责任政府原则？

@#@（B）A某县分管生产安全的副县长由于辖区内连续发生重大煤矿安全事故，死伤多人，被免去职务，改任市信访局副局长B某卫生行政部门负责人隐瞒疫情不报，致使传染病大面积流行，造成重大人员伤亡。

@#@该负责人引咎辞职某税务局对一无理取闹的个体户提出的复议申请，既不受理也不说明D某公安局干警见被拐卖妇女被转移到邻县藏匿，即以无权管辖为由，停止解救16.下列选项中哪个是不能提起行政复议的行为？

@#@（B）A某市交通管理局发布了小客车实行按单双号分日上路行驶的通知，并据此对钱某汽车给予处罚B某乡政府发布通告劝导农民种植优质高产农作物的行为某乡政府对一村民焚烧秸秆行为予以罚款D某环保局对烘烤鸡粪严重污染环境的加工厂采取措施，强行拆毁其设备17.某市中级人民法院在审理某饭店因违反擅自采用地下水被有关部门查处的行政案件中，发现地方规章与部门规章不一致时，该法院应当选择下列哪种作法？

@#@（）A由该法院的上级人民法院报请最高人民法院做出司法解释B适用地方规章由最高人民法院送请国务院做出解释或者裁决D适用部门规章18.孟某系某市市长秘书。

@#@一日，孟某的老同学魏某为承包本市一扩建工程来访，请他“做工作”，并送给他5万元活动资金。

@#@孟某假借市长的名义与市建委主任联系，要求将该工程承包给不具备资质条件的魏某。

@#@魏如愿以偿，又送给孟8万元。

@#@该案中，孟某的行为构成什么犯罪？

@#@（）A贪污罪B诈骗罪和受贿罪受贿罪D滥用职权罪19.下列选项中，哪些人员可能构成我国刑法规定的徇私舞弊造成破产、亏损罪的犯罪主体？

@#@（B）A某民营房地产开发公司的谢董事长B某国有钢铁公司程总经理某合伙企业负责日常管理的合伙人江某D在中国登记的某外商独资企业财务总监丁某20.某厂生产的办公桌椅使用了未经国家有关部门核准注册的“蓝雀”字形的商标，根据我国商标法的规定，对其产品及商标该如何处理？

@#@（）A不得在市场上销售，应当对该厂给予行政处罚B可以在市场上销售，其商标享有专用权可以在市场上销售，但其商标不享有专用权D暂停在市场上销售，待商标注册后继续销售21.某商场为了促销，在门口树起一个大招牌，上面写到：

@#@凡在本商场购买办公品、慰问品的，给予购买者购买商品总价款5%的回扣，介绍推销者给付总价款1%的佣金。

@#@有关部门接到举报前往调查，发现该商场给付的回扣、佣金，账面上都有明确详细的记录。

@#@该商场的促销行为属于什么性质？

@#@（）A商业贿赂行为B变相低价倾销行为正当的促销行为D违反规定的有奖销售行为22.刘某在某电器商店购买了一台25英寸彩电，使用半年后，彩电便出现图像抖动，画面灰暗等毛病，在”三包”有效期内，经修理后，彩电仍不能正常使用，依据消费者权益保护法规定，应当如何解决此事？

@#@（B）A刘某可要求该电器商店赔偿双倍于货款的损失B刘某应请求该电器商店再次修理，若仍不能正常使用，该商店应予退货或者更换刘某可要求该电器商店予以退货D刘某应请求该电器商店再次修理，直至能正常使用23.某国政府为了避免外国香蕉的大量进口给国内果农造成损害，遂规定国内经销单位销售外国进口香蕉的必须办理特别营业许可。

@#@这一作法违反了WTO的哪个基本原则？

@#@（A）A国民待遇原则B一般取消数量限制原则互惠原则D最惠国待遇原则24.某药厂生产的板蓝根冲剂因“非典”传染病的流行大受人们欢迎，价格猛涨，供不应求。

@#@该药厂决定扩大生产，以低价收购了一批变质的原料，并大量加入淀粉颗粒，制成后迅速推向市场。

@#@人们看到该厂的板蓝根冲剂包装上印有：

@#@经专家鉴定，本冲剂能迅速提高机体免疫力，抵御“非典”病毒传染的字样，更是疯狂抢购。

@#@关于此案的处理，下列哪一选项是正确的？

@#@（A）A应追究该药厂生产、销售假药的法律责任B应追究该药厂生产、销售劣药的法律责任应追究该药厂生产、销售不符合国家、行业标准的医用卫生材料的法律责任D应追究该药厂生产、销售伪劣产品的法律责任25.某保险公司委托某航空港代办航空人身意外险，许诺在国家规定的代办手续费之外再付给航空港5％的手续费。

@#@该保险公司的作法的性质是：

@#@（）A正常回扣B贿赂商业贿赂D商业欺诈26.下列选项中，哪一纠纷属于我国劳动法规定的劳动争议？

@#@（D）A某行政学院曲教师因辞职和所在单位发生纠纷B王师傅退休后，在一机关收发室值班时被打伤，王要求按工伤处理某装饰公司工人在给一商场施工时被砸伤，该装饰公司要求商场按劳动法支付工人治伤的费用D某建筑公司雇佣一包工头组织施工，包工头手下的民工在下班途中因机动车事故受到伤害，该民工要求建筑公司按工作处理27.下列选项中，哪一情形不允许解除土地承包合同？

@#@（B）A发包方、承包方双方协商同意，并且不损害国家、集体和第三人利益的B承包的耕地闲置、荒芜一年以上的承包的土地全部被依法征用或者批准占用的D承包方成员全部转为非农业户口或者迁徙并落户外地的28.下列有关乡镇政府执行计划生育法和政策的行为，哪一种做法是正确的？

@#@（）A因超生户拒不交纳社会抚育费而扣押拍卖其财产B对计划外生育的夫妇处以罚款对违反计划生育法的人员决定征收社会抚育费D强制育龄妇女计划生育检查29.某村村委会为了进一步搞好本村的工作，召开村民会议修改了村规民约和自治章程中的有关内容，并报乡政府。

@#@下列乡政府对村规民约的做法哪一种是正确的？

@#@（D）A乡政府认为，该村村民不懂法律，通过的村规民约和村民自治章程漏洞太多，因此决定否决，由村委会召集村民会议重新制定。

@#@B乡政府认为村规民约的制定程序合法、内容公正，因此予以批准乡政府认为，通过的村规民约和村民自治章程不够完善，因此对部分内容进行了修改D乡政府对呈报的村规民约和自治章程依法予以备案30.下列有权办理婚姻登记的乡镇政府的行为哪一选项超出了法律授权？

@#@（A）A撤销公民离婚登记B撤销公民结婚登记办理公民结婚登记D办理公民离婚登记@#@";i:

38;s:

28441:

"五年级数学下册第三单元长方体和正方体探索图形@#@第三单元：

@#@长方体和正方体@#@第1课时：

@#@长方体的认识@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。

@#@使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

@#@@#@过程与方法：

@#@引导学生观察、操作，认识长方体，掌握长方体的特征。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，初步的空间观念和空间想象力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

@#@@#@教学难点：

@#@能正确认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体实物模型若干、长方体框架等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入新课@#@1、请回忆一下，以前我们学过哪些几何图形？

@#@（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）@#@“这些都是什么图形？

@#@（由线段围成的平面图形）@#@2、出示书本18页的主题图@#@

（1）这些物体的形状还是平面图形吗？

@#@@#@

（2）像高楼、冰箱、橱柜这些物体的形状都是长方体。

@#@谁能说说其中哪个是长方体？

@#@@#@（3）在日常生活中你还见过哪些形状是长方体的物体？

@#@@#@“今天，我们一起来学习一下。

@#@”长方体的认识（板书课题）@#@二、探究新知@#@1、质疑@#@看到这个课题，你有哪些疑问?

@#@你想学习哪些数学知识@#@什么是长方体？

@#@由什么组成?

@#@有什么特征？

@#@@#@2、设疑自探@#@自学课本18——19页，回答下列问题。

@#@@#@什么是长方体？

@#@@#@什么是长方体的长，宽，高？

@#@@#@长方体的面，点，棱各有什么特征？

@#@@#@3、学生自探。

@#@@#@4、解疑合探。

@#@（对照预设学生汇报自学情况）@#@

（1）长方体一共有几个面？

@#@（6个）@#@（前面、后面、上面、下面、左面、右面）@#@前后两个面正好是相对的，上、下，左、右，分别也是相对的。

@#@（有3组相对的面）。

@#@有两种情况，一种是6个面都是长方形，另一种情况是4个面是长方形，另外两个面是正方形。

@#@@#@

（2）长方体有几条棱？

@#@这些棱可以分成几组？

@#@@#@12条棱，相对的棱的长度相等，可以分成3组。

@#@@#@两个面相交的边叫做棱，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

@#@@#@（3）三条棱相交的点叫做顶点。

@#@长方体有几个顶点？

@#@（8个）@#@小结：

@#@6个面，8个顶点，12条棱，每两个相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

@#@@#@5、质疑再探。

@#@@#@把一个长方体按不同的位置横，竖，侧放，让学生找出它的长、宽、高。

@#@@#@独立思考后展开讨论。

@#@@#@三、练习巩固。

@#@@#@1、完成课本19页做一做。

@#@@#@2、完成课本21页练习五第1、3题。

@#@@#@四、课题小结：

@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@板书设计@#@长方体的认识@#@顶点@#@棱——相对的棱（）@#@面@#@（）个@#@（）条，分成（）、（）、（）三组，每组棱（）。

@#@@#@（）个，都是（）形，相对面（）。

@#@@#@ @#@@#@第2课时：

@#@正方体的认识@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@掌握正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过观察和比较弄清长方体和正方体的联系与区别。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。

@#@@#@教学重点：

@#@认识正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。

@#@@#@教学难点：

@#@理解长方体和正方体的关系。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体框架，长方体实物，正方体框架，正方体实物。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入新课@#@1、回忆长方体的（面、棱、顶点）有什么特征？

@#@@#@2、长方体的长、宽、高指的是什么？

@#@@#@3、揭示课题@#@二、探究正方体的特征以及长方体和正方体的关系。

@#@@#@1、观察正方体模型回答下列问题。

@#@@#@

（1）正方体有几个面？

@#@面的大小有什么不同？

@#@面的形状有什么特点？

@#@@#@

（2）正方体有几条棱？

@#@棱的长短怎样？

@#@@#@（3）正方体有几个顶点？

@#@@#@2、学生自探。

@#@@#@3、解疑合探。

@#@@#@学生汇报自学情况，老师板书：

@#@@#@正方体有6个面，都是正方形，6个面完全相同。

@#@@#@有12条棱，12条棱长都相等，8个顶点。

@#@@#@4、质疑再探；@#@@#@“仔细观察，你能根据长方体、正方体的特征，发现它们之间有什么样的关系吗？

@#@@#@（正方体都具备了长方体的全部特征，正方体是特殊的长方体，长方体包含着正方体。

@#@）@#@三、练习巩固：

@#@@#@1、填空。

@#@@#@

（1）长方体有（）个面，都是（），也可能有2个相对的面是（），相对的面（）；@#@长方体有（）条棱，每组相对的（）条棱的长度都（）；@#@长方体有（）个顶点。

@#@@#@

（2）长、宽、高都相等的长方体叫（），也叫做（），它是（）的长方体。

@#@@#@2、判断。

@#@@#@

（1）正方体的每一个面都是正方形。

@#@（）@#@

（2）长方体有时4个面的面积相等。

@#@（）@#@（3）长方体是特殊的正方体。

@#@（）@#@（4）长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。

@#@ @#@（）@#@（5）有三个面是正方形的的长方体一定是正方体。

@#@（）@#@3、一个正方体，它的棱长是8厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？

@#@@#@4、一个长方体，它的长是6厘米，宽是5厘米，高是3厘米，@#@这个长方体棱长总和是多少厘米？

@#@@#@四、作业设计:

@#@教材第21——22页练习五第4、8、9题。

@#@@#@五、课题小结：

@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@板书设计@#@正方体的认识@#@正方体有6个面，都是正方形，6个面完全相等@#@有12条棱，12条棱长都相等，有8个顶点。

@#@@#@第3课时：

@#@长方体和正方体的表面积@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@理解长方体和正方体的表面积的意义，并初步学会长方体面积的计算方法。

@#@@#@2、程与方法：

@#@能根据现实情境和信息，通过动手操作、观察思考等方法，探究长方体和正方体的表面积的概念和长方体表面积的计算方法，初步培养学生的探究意识和探究能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学与生活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握长方体表面积的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@根据长方体表面积的计算方法灵活地解决一些实际问题。

@#@@#@教学准备：

@#@长方形、正方形纸板等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入新课@#@1、什么是长方体的长、宽、高？

@#@指出长方体的长、宽、高。

@#@@#@2、说出长方体或正方体各有什么特征？

@#@@#@二、探究新知@#@1、长方体和正方体表面积的意义。

@#@@#@什么是长方体和正方体的表面积？

@#@@#@长方体哪些面的面积相等？

@#@@#@每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

@#@@#@长方体表面积与长、宽、高的有什么关系？

@#@@#@2、学生自探@#@3、解疑合探@#@学生汇报自学情况：

@#@@#@小结：

@#@长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

@#@上+下+前+后+左+右@#@长方体@#@上下每个面的面积：

@#@ @#@长×@#@宽 @#@ab @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@前后每个面的面积：

@#@长×@#@高 @#@ah@#@左右每个面的面积:

@#@ @#@宽×@#@高 @#@bh@#@正方体每个面的面积：

@#@棱长×@#@棱长a.a@#@4、质疑再探@#@师：

@#@怎样求长方体表面积或正方体的表面积？

@#@完成课本24页例1。

@#@@#@让学生独立思考，后展开讨论。

@#@@#@小结：

@#@长方体的表面积=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@=（长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高）×@#@2@#@S=2ab+2ah+2bh=2（ab+ah+bh）@#@师：

@#@ab、ah、bh分别是求长方体哪个面的面积呢？

@#@@#@你们比较喜欢哪种方法？

@#@它们之间有什么联系？

@#@应用了乘法分配比较简便。

@#@@#@小结：

@#@应用了乘法分配比较简便。

@#@在计算中，可以结合实际情况进行简便运算。

@#@@#@三、练习巩固@#@1、完成课本23页做一做。

@#@@#@2、教材24页做一做。

@#@@#@四、课题小结：

@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@五、布置作业。

@#@@#@教材25页练习六第1——3题。

@#@@#@板书设计@#@长方体和正方体的表面积@#@长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

@#@@#@长方体的表面积=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@=（长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高）×@#@2@#@S=2ab+2ah+2bh=2（ab+ah+bh）@#@ @#@@#@第4课时：

@#@正方体的表面积的计算@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@掌握正方体的表面积的计算方法。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@能应用所学的知识灵活解决生活中的一些实际问题。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@体会所学知识与现实的联系，培养学生的应用意识。

@#@@#@教学重点：

@#@正方体表面积的算法。

@#@@#@教学难点：

@#@能灵活应用正方体的计算公式进行计算。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1、什么叫长方体或正方体的表面积？

@#@@#@2、出示一个长方体要求学生求出这个长方体的表面积，并说说求法。

@#@@#@二，探究新知@#@1、认真阅读第24页例2回答下列问题。

@#@@#@

（1）要求制作这个墨水盒至少需要多少平方米的硬纸板，实际是求什么？

@#@@#@

（2）正方体的6个面有什么特点？

@#@@#@（3）怎样求正方体的表面积呢？

@#@@#@2、学生自探@#@3、解疑合探@#@学生汇报自学情况：

@#@@#@教师小结提升：

@#@在实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和，所以在求表面积时，要联系一下生活实际。

@#@如：

@#@油箱，罐头盒等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，水管、烟囱等都只有4个面。

@#@@#@4、判断：

@#@下列各种计算应考虑几个面的面积。

@#@@#@

（1）制作一个无盖的铁皮水桶。

@#@@#@

（2）粉刷教室四面墙壁和顶棚。

@#@@#@（3）给一个长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸。

@#@@#@（4）给会客厅的大立柱刷油漆。

@#@@#@（5）给游泳池贴瓷砖。

@#@@#@三、练习巩固@#@一个正方体的木箱，棱长5分米，在它的表面积涂漆，涂漆的面积是多少？

@#@@#@如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？

@#@@#@四、作业：

@#@完成教材第25页练习六的第4——6题。

@#@@#@五、课题小结：

@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@板书设计@#@正方体的表面积的计算@#@正方体的表面积=棱长X棱长X6@#@S=6aa@#@第5课时：

@#@长方体和正方体表面积的练习课@#@教学目标：

@#@@#@1、进一步理解长方体、正方体表面积的概念，能正确分析有关实际应用的问题。

@#@@#@2、能正确解答长方体、正方体表面积实际应用的问题，提高分析解题的能力。

@#@@#@3、通过练习养成认真分析的良好习惯，培养数感。

@#@@#@教学重点：

@#@通过练习进一步掌握长方体和正方体表面积的算法。

@#@@#@教学难点：

@#@能灵活地对长方体和正方体表面积的计算。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、基本练习@#@1、什么是长方体和正方体的表面积？

@#@@#@怎样计算长方体的表面积？

@#@正方体呢？

@#@@#@2、计算下面各长方体或正方体的表面积。

@#@@#@

（1）长2.5米，宽4米，高2米。

@#@@#@

（2）长和宽都是4分米，高5.2分米。

@#@@#@（3）长10厘米,宽和高都是3.5厘米。

@#@@#@（4）棱长6厘米。

@#@@#@（5）棱长总和是36厘米的正方体。

@#@@#@二、指导练习@#@1、建筑工地上堆放着一堆水泥，叠成长10米，宽6米、高1.5米的长方体。

@#@要把这堆水泥遮住，至少要多大的塑料布？

@#@@#@问：

@#@这是求长方体的什么？

@#@@#@求几个面？

@#@@#@怎样求？

@#@@#@（注意：

@#@少了一个下面，所以是求5个面）@#@2、教材26页的第11题。

@#@@#@分析题目的已知条件和问题粉刷教室要粉刷几个面？

@#@哪一个面不要粉刷？

@#@还要注意什么？

@#@@#@3、教材26页的第13题。

@#@@#@注意：

@#@分成两个正方体后，表面积增加了两个面，所以表面积是不相等的。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@今天有收获？

@#@对于长方体和正方体的表面积，你还想提什么问题？

@#@@#@ @#@@#@第6课时：

@#@体积和体积单位@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生理解并掌握体积的含义，认识常用体积的体积单位：

@#@立方厘米、立方分米、立方米。

@#@@#@过程与方法：

@#@初步认识体积的单位，掌握常用的体积单位和常用单位量的特征，能正确选择和使用体积单位。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过学生的动手实践，自主，加强学生空间概念的发展。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米，1立方厘米的体积观念。

@#@@#@教学难点：

@#@能正确应用体积单位估算常见的体积。

@#@@#@教学准备：

@#@石头、水、玻璃杯、木条等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、我们学过那些长度单位，它们之间的进率分别是多少？

@#@@#@2、我们学过那些面积单位，它们之间的进率分别是多少？

@#@@#@二、探究新知@#@故事导入@#@你听过乌鸦喝水的故事吗？

@#@乌鸦刚开始的时喝不到水，为什么？

@#@然后想出了什么办法？

@#@最后喝到水了吗？

@#@通过乌鸦喝水的故事你想到了什么？

@#@（石块占有空间）@#@今天，我们一起来学习一下体积和体积单位。

@#@@#@1、质疑@#@看到这个课题，你有哪些疑问?

@#@你想学习那些数学知识？

@#@@#@2、设疑自探@#@自学课本27、28页，回答下列问题。

@#@@#@什么是体积？

@#@体积单位有哪些？

@#@用字母怎么表示？

@#@@#@用手势表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小。

@#@@#@3、学生自探@#@4、解疑合探@#@学生汇报自学情况：

@#@“怎样比较这三个长方体体积的大小呢？

@#@”（要比较这三个长方体体积的大小要用统一的体积单位来测量）。

@#@@#@5、质疑再探@#@体积单位，面积单位，长度单位有什么不同？

@#@（让学生独立思考，用手势表示。

@#@）@#@三、练习巩固@#@1、完成教材第28页做一做第1——2题。

@#@@#@2、请选择正确的单位填空。

@#@（立方厘米、立方分米、立方米）@#@一粒黄豆体积大约是0.25（）一间教室的体积是200（）@#@一块橡皮的体积约是8（）一台录音机的体积约是12（）@#@运货集装箱的体积约是40（）电冰箱的体积约是0.27（）@#@一个文具盒的体积约是320（）数学课本的体积是300（）@#@四、课题小结。

@#@@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@五、布置作业。

@#@@#@第28页练习七第1——6题。

@#@@#@板书设计@#@体积和体积单位@#@物体所占空间的大小叫做物体的体积。

@#@@#@1立方厘米棱长是1厘米的正方体约为一个手指尖的大小@#@1立方分米棱长是1分米的正方体约为一个粉笔盒的大小@#@1立方米棱长是1米的正方体作业柜@#@ @#@@#@第7课时：

@#@长方体和正方体体积的计算@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生理解并掌握长方体和正方体体积的计算公式，能运用长方体和正方体的体积公式解决简单的实际问题。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过学生的自主探索和合作交流，培养学生分析、比较、综合、归纳的能力，进一步发展学生的空间观念。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过计算与生活实际相关的题目，让学生感悟到数学来源于生活，应用于生活，增强学生学习数学的信心。

@#@@#@教学重点：

@#@理解并掌握长方体和正方体的体积计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@理解长方体体积计算公式的推导过程。

@#@@#@教学准备：

@#@课件1立方厘米的正方体木块若干个。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、什么叫体积？

@#@体积常用的单位有哪些？

@#@@#@2、怎样计量一个物体的体积？

@#@@#@板书课题：

@#@长方体和正方体的体积计算@#@二、探究新知@#@1、质疑@#@看到这个课题，你有哪些疑问?

@#@你想学习那些数学知识？

@#@@#@2、设疑自探@#@自学课本29、30页，回答下列问题。

@#@@#@完成第29页表格，你发现了什么？

@#@@#@长方体的体积与什么有关系？

@#@有什么关系？

@#@@#@长方体的体积公式是什么?

@#@用字母怎么表示？

@#@@#@正方体的体积公式是什么?

@#@用字母怎么表示？

@#@@#@3、学生自探。

@#@@#@4、解疑合探。

@#@（学生汇报自学情况）@#@长@#@宽@#@高@#@小木块的数量@#@长方体的体积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高@#@V=abh@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@V=a×@#@a×@#@a@#@V=a3@#@三、练习巩固@#@1、求下面各个图形的体积。

@#@@#@

（1）长6分米、宽5分米、高3分米的长方体

（2）棱长：

@#@5厘米的正方体。

@#@@#@2、一张写字台，长1.3米，宽0.6米，高0.8米,@#@有20张这样的写字台要占多大的空间？

@#@@#@3、实验小学修一条长60米,宽60米的长方形操场。

@#@先铺10厘米厚的三合土,再铺4厘米厚的煤渣。

@#@需要三合土、煤渣各多少立方米?

@#@@#@4、把两块棱长2.5分米的正方体木块粘接成一个长方体,这个长方体的体积和表面积各是多少?

@#@@#@5、一个长方体和一个正方体的体积相等，已知正方体的棱长是8分米，长方体的高是4分米，求长方体的底面积。

@#@@#@作业：

@#@教材第32页、33页第7，8、9题。

@#@@#@四、全课小结：

@#@今天你有什么收获？

@#@@#@板书设计@#@长方体和正方体的体积计算@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高V=abh@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长V=a×@#@a×@#@aV=a3@#@ @#@@#@第8课时：

@#@长方体和正方体的体积单位的统一@#@教学目标：

@#@@#@1.知识与技能：

@#@使学生你联系长方体体积的计算方法，迁移推导出正方体体积的计算公式。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@@#@

（1）经历长方体和正方体的统一体积计算公式的推导过程，进一步认识它们的基本特征及它们之间的联系。

@#@@#@

（2）能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@通过推导长方体和正方体统一的体积计算公式，加强代数思想的渗透，培养学生类推、迁移的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@长方体和正方体体积公式的统一。

@#@@#@教学难点：

@#@长方体和正方体统一体积计算公式的推导。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体、正方体实物模型。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入@#@1、怎样计算长方体的体积？

@#@怎样计算正方体的体积？

@#@@#@2、计算下面图形的体积。

@#@@#@

（1）长10米，宽5米，高8米的长方体@#@

（2）棱长：

@#@4米的正方体@#@3、正方体棱长总和是36分米,每条棱长是（）,表面积是（）。

@#@@#@4、建筑工地需一白灰池，长10米，宽8米，深6米。

@#@@#@

（1）这个灰池占地面积是多少？

@#@

（2）挖这个灰池共需挖土多少立方米？

@#@@#@二、探究新知@#@1、质疑@#@看到这个课题，你有哪些疑问?

@#@你想学习那些数学知识？

@#@@#@2、设疑自探@#@自学课本31页，回答下列问题。

@#@@#@什么是长方体或正方体的底面积？

@#@怎么求？

@#@@#@长方体和正方体的体积公式是什么？

@#@统一成什么公式呢？

@#@@#@3、学生自探@#@4、解疑合探（学生汇报自学情况）@#@小结：

@#@

（1）长方体或正方体底面的面积叫做底面积。

@#@@#@

（2）怎样求长方体的底面积？

@#@（长方体的底面积=长×@#@宽）@#@怎样求正方体的底面积？

@#@（正方体的底面积=棱长×@#@棱长）@#@（3）长方体和正方体体积计算公式的统一。

@#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@长方体的体积=底面积×@#@高正方体的体积=底面积×@#@高@#@V=sh@#@5、质疑再探@#@什么是横截面？

@#@让学生独立思考，后展开讨论。

@#@@#@立体图形的左面和右面就叫做横截面。

@#@如果竖起来，刚才看到的横截面就成了底面。

@#@@#@三、练习巩固。

@#@@#@1、书本31页的做一做1、2两题。

@#@@#@2、有100块底面积42平方厘米，高6厘米的立方体石块，这些石块的体积一共是多少？

@#@@#@3、把一块棱长8分米的正方体方钢锻造成宽和高都是2分米的长方体，长方体的长是多少？

@#@（用方程解）每立方分米的钢重7.8千克，这块方钢重多少千克？

@#@@#@4、在一只长为30厘米，宽为10厘米的鱼缸里有20厘米深的水，现在往鱼缸里放入5条金鱼，水面上升了0.2厘米,5条金鱼的体积是多少?

@#@　@#@四、课题小结。

@#@@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@板书设计@#@长方体和正方体体积计算公式的统一@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@（底面积）（底面积）@#@V=sh@#@第9课时：

@#@体积单位间的进率@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@使学生经历1dm3=1000cm3、1m3=1000dm3的推导过程，理解相邻两个单位之间的进率是1000。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@理解、掌握体积单位间的进率。

@#@@#@教学难点：

@#@体积单位间的进率和单位间的互换。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入。

@#@@#@1、改写,并说说怎样换算的。

@#@@#@1千米=（）米1米=（）分米=（）厘米@#@1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米@#@2.每相邻两个长度单位间的进率是（）每相邻两个面积单位间的进率是（）@#@3、说一说常用的体积单位有哪些？

@#@@#@板书课题：

@#@体积单位之间的进率@#@二、探究新知@#@1、看到这个课题，你有哪些疑问?

@#@你想学习哪些数学知识？

@#@@#@2自学尝试。

@#@@#@自学课本34页，完成34页表格。

@#@回答下列问题。

@#@@#@棱长是10厘米的正方体，它的体积是多少？

@#@@#@棱长是1分米的正方体，它的体积是多少？

@#@@#@1分米=（）厘米比较这两个正方体的体积，你发现了什么？

@#@@#@1立方分米=（）立方厘米1立方米=（）立方分米@#@3、学生小组内交流。

@#@@#@4、解疑合探（学生汇报自学情况）@#@小结：

@#@“观察1立方分米的正方体被平均分成10个小格，每个小格的边长是1厘米，照这样的边长切成的小正方体，它的体积是1立方厘米。

@#@每一层可以切出10×@#@10=100个小正方体，10层可以切出100×@#@10=1000个小正方体。

@#@发现1立方分米里面含有1000个1立方厘米的小正方体，所以1立方分米=1000立方厘米”1立方米=1000立方分米@#@5、质疑再探@#@体积单位，面积单位以及长度单位之间有什么关系？

@#@@#@（比较三者之间的内在联系，找出规律。

@#@）@#@长度米、分米、厘米10@#@面积平方米、平方分米、平方厘米100@#@体积立方米、立方分米、立方厘米1000@#@三、应用@#@1、出示书本35页的例3。

@#@@#@

（1）3.8立方米是多少立方分米？

@#@

（2）2400立方厘米是多少立方分米？

@#@@#@问：

@#@从立方米→立方厘米是高级单位化低级单位，还是从低级单位到高级单位？

@#@@#@3.8立方米是1立方米的3.8倍，也就是1000立方分米的3.8倍@#@所以只要把3.8×@#@1000=3800从而得出：

@#@3.8立方米=3800立方分米@#@同理：

@#@2400立方厘米=2.4立方分米@#@比较这两道单位的换算有什么不同？

@#@@#@“前面一道是从高级单位化低级单位，后一题是从低级单位聚高级单位。

@#@”@#@高低低高@#@×@#@进率÷@#@进率@#@四、练习与巩固@#@1、出示书本35页的例4。

@#@@#@2、书本35页的做一做。

@#@并让学生说说是怎样想的？

@#@@#@3、在（）填上适当的数。

@#@@#@8立方米=（）立方分米 @#@5400立方厘米=（）立方分米@#@6立方米20立方分米=（）立方米9.05立方米=（）立方米（）立方分米@#@4、判断。

@#@@#@

（1）正方体的棱长扩大到原来的6倍,体积也扩大到原来的6倍。

@#@（）@#@

（2）一个物体的体积是1立方分米，这个物体的形状一定是正方体。

@#@（）@#@（3）长方体和正方体的体积都等于底面积乘以高。

@#@（）@#@（4）一个长方体的体积扩大2倍，它的长、宽、高都扩大2倍。

@#@（）@#@（5）把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，@#@但是它所占有的空间大小不变。

@#@（）@#@四、布置作业。

@#@@#@教材第36页的第1题。

@#@@#@五、课题小结：

@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@板书设计体积单位间的进率@#@高低低高@#@×@#@进率÷@#@进率@#@ @#@@#@第10课时：

@#@容积和容积单位@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。

@#@@#@过程与方法：

@#@从具体的实践活动得出升与毫升的关系，提高观察能力和解决问题的能力。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过让学生辨别体积和容积的概念，理解测量不规则物体体积的方法，培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。

@#@@#@教学重点：

@#@建立容积和容积单位的观念，知道容积单位和体积单位之间的关系。

@#@@#@教学难点：

@#@理解容积的含义和升、毫升的实际大小。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、什么叫物体的体积？

@#@它常用的计量单位是什么？

@#@@#@2、92立方分米=（）立方厘米620立方分米=（）立方米@#@8.315立方米=（）立方分米4009立方厘米=（）立方分米@#@3、体积单位的换算是怎样算的？

@#@@#@从高级单位化低级单位（从低级单位聚高级单位。

@#@）@#@4、测量一个奶箱的长，宽，高算出他的体积，这个箱子可以装几箱奶?

@#@@#@引出容积与容积单位（板书课题）@#@二、探究新知@#@1、质疑@#@看到这个课题，你有哪些疑问?

@#@你想学习那些数学知识？

@#@@#@2、设疑自探@#@自学教材38页，回答下列问题。

@#@@#@什么叫容积？

@#@容积的单位有哪些？

@#@它们之间的进率是多少?

@#@怎样计算物体的容积?

@#@@#@3、学生自探@#@4、解疑合探（学生汇报自学情况）@#@

（1）箱子、油桶、仓库所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的容积@#@因为1升是1立方分米，1毫升是1立方厘米，而1立方分米=1000立";i:

39;s:

2859:

"2016年“五一”放假致家长的一封信@#@尊敬的家长：

@#@@#@您好！

@#@@#@首先感谢您一直以来对我校的大力支持与配合！

@#@五一假期即将来临，为了让您的子女健康成长、过个充实有意义的节日，现就我们共同关心的几个方面提出相关要求，希望家长配合学校督促自己的孩子做好以下工作：

@#@@#@一、放假时间；@#@@#@4月28日离校，5月2日（周一）返校。

@#@（4月28日和4月29日为调休，4月30至5月2日为法定假）@#@二、放假要求：

@#@@#@步入春意盎然的季节，我们迎来了“五一”假期，让我们把祝福送给家长，把鼓励和祝愿送给可爱的孩子。

@#@“五一”假期，想必家长已安排好了形式多样的放松、娱乐活动，但孩子的健康是您的关注，也是我们的牵挂，我们真诚提醒各位家长时刻关注孩子的健康，请您密切配合：

@#@@#@1、外出游玩注意安全：

@#@要有家长或监护人陪同。

@#@教育孩子不跟陌生人玩、不吃陌生人的东西，防止拐骗等事件的发生。

@#@@#@2、注意交通安全和游泳安全：

@#@不让孩子独自到河边和公路边玩耍，注意遵守交通规则。

@#@@#@3、注意食品卫生安全：

@#@特别是出游时，应到符合卫生的地方用餐。

@#@家长应教育孩子务必注意饮食卫生，严禁购买过期或变质的食物。

@#@@#@4、注意用电、用火安全：

@#@家长应教育孩子注意用电用火安全，远离存在安全隐患的地方。

@#@@#@5、注意生命安全与身体健康：

@#@天气温热多变，容易生病，家长要注意保持孩子有规律的生活，在家开展亲子阅读活动等有益的活动，把握好孩子收看电视和玩电脑的时间，注意用眼卫生。

@#@@#@6、根据春夏季流行病、传染病高发的特点，做好各种预防工作，要求孩子注意个人卫生，积极锻炼身体，确保身体健康，尽量避免让孩子前往人群密集场所。

@#@@#@7、严禁孩子参与黄、赌、毒活动或进入游戏机室、桌球室、网吧和酒吧等地方。

@#@@#@8、引导孩子合理安排每天的作息时间，并且督促孩子认真完成老师布置的作业，不沉迷于电视或网络。

@#@@#@德兴市金桥外国语学校@#@2016年4月28日@#@-------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@回执单@#@以上内容家长已详细阅读，定会配合学校在假期做好对孩子的安全监护，管理工作。

@#@@#@____年级____班学生姓名：

@#@__________家长签名：

@#@__________家长电话：

@#@__________@#@（请各位家长将此回执填写好后让贵子女带回学校交给班主任，谢谢合作!

@#@）@#@";i:

40;s:

4091:

"劳动合同@#@甲方：

@#@日照申氏装饰设计工程有限公司@#@乙方：

@#@@#@经甲乙双方共同协商，订立合同如下：

@#@@#@一、合同时间：

@#@@#@1、双方合同期为年，从年月日至年月日止。

@#@其中年月@#@日至年月日为试用期。

@#@@#@2、在试用期内，甲方认为乙方不符合录用条件的，可以随时解除劳动合同，乙@#@方不得擅自解除本合同，须经公司同意后方可解除，如乙方擅自单方解除合同，@#@甲方可停发试用期工资作为擅自离职的补偿。

@#@@#@3、在成为正式员工后，在不经甲方同意前提下不得辞职。

@#@强行辞职的员工必须@#@根据其工作年限和合同未履行情况给予甲方经济补偿，具体是合同剩余年数乘以@#@其员工上年年薪乘以80%（其上年年薪数额根据其12个月收入相加以及当年的@#@年终奖），对于拒不赔偿的人员，甲方有权提起公诉，要求法院强制执行，而申@#@请当地为本公司所在地的当地区级法院。

@#@@#@二、工作要求：

@#@@#@1、严格遵守公司的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷工，有事事先履行请假手续。

@#@@#@2、依据公司与建设方意向，及时拿出装修设计预案，可考虑多种方案供参考。

@#@@#@3、工程合同签订后，应在开工前拿出整体设计方案，时间紧迫的，必须加班配@#@合。

@#@@#@4、设计人员应对尺寸进行现场实地复核，设计内容要完整。

@#@@#@5、建设方图纸具体要求，如制作效果、晒蓝图等由公司向设计部负责人交底；@#@@#@未交底的事项不得操作。

@#@@#@6、设计图纸必须经设计部负责人审签，审签后方可出图。

@#@@#@7、在施工过程中，向项目实施人员现场解释图纸内容、技术要求，对工作难度@#@大或标志性装饰要现场指导实施，确保一次成功。

@#@@#@8、在施工过程中对不科学、不合理的设计部分与同行及施工管理人协商，酌情@#@修改，力争不返工、少返工。

@#@@#@9、施工过程中由于设计主观原因导致过程返工等，则返工费用视责任大小相应@#@由设计人员承担（要出详细责任评定书，经一致讨论评定责任后签字生效），并@#@在年终结算时扣除。

@#@@#@10、对各工程方案图纸要分别整理归档，做好保密工作，设计草稿要及时销毁，@#@需调用存档图纸时向公司汇报，征得同意方可借出、复制。

@#@@#@11、未经公司同意，设计人员不得擅自为他人设计装修方案，或向他人透漏公司@#@的信息，特别是设计图纸和公司近期主要工作内容、计划。

@#@否则，公司将作严厉@#@处罚、直接辞退。

@#@@#@12、外接的设计图纸，根据图纸内容、数量由设计人员填写委托工单，交给设计@#@部负责人，负责人审签后交财务扎口。

@#@财务收款后，开出收款凭据，并签字放行，@#@客户凭此据领图。

@#@不见凭据，不得发出图纸。

@#@@#@13、设计人员出差在外，必须注意保持公司形象，端正品行，洁身自好。

@#@要加强@#@法制观念，不得参与、从事违法犯罪活动。

@#@@#@14、坚决服从公司分配，及时完成公司交办的其他事务。

@#@@#@三、工资待遇：

@#@@#@年工资总额为元，每月15日发给元，余额作为浮动（上下幅度@#@在10%左右），根据个人业绩及表现每月考评一次，年终结算时作为兑现依据。

@#@@#@四、考核方法：

@#@@#@工作业绩60%、工作态度20%、劳动纪律20%（详见设计人员考核表）@#@五、合同解除：

@#@@#@1、设计人员要具备良好的职业道德，合同期满或辞职时，应提前一个月沟通，@#@以便公司安排工作。

@#@@#@2、自己负责的工程项目必须完工交付方可离开公司，离开公司前必须结清与公@#@司账务。

@#@@#@合同一式三份，甲乙双方各一份，公司财务一份@#@甲方代表：

@#@@#@乙方：

@#@@#@签订日期:

@#@@#@";i:

41;s:

593:

"@#@务工证明@#@兹证明蔡谨权，男，汉族，1971年12月12日出生。

@#@（身份证号：

@#@4222017112127313）于2013年2月份至今在宜昌天发水电安装有限公司工作。

@#@@#@特此证明@#@宜昌天发水电安装有限公司年月日@#@务工证明@#@兹证明五双方，女，汉族，1987年11月06日出生。

@#@于2009年6月份至今在我单位经营部工作。

@#@@#@特此证明@#@宜昌市西陵区河南兴发石材2013年8月24日@#@";}