幼儿园小班美术活动送给小兔的礼物Word格式.docx

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1．通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想办法，并感受帮助他人的快乐。

2．引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培养参与美术活动的兴趣。

活动准备

1．剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

2．节奏轻快的背景音乐。

3．水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o形状的亮光纸。

4．布置活动场景：

有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。

活动实录

一、去小兔家做客

师：

还记得你们给小兔设计的房子吗?

告诉你们一个好消息，小兔的新房子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。

看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图（出示线路图），去小兔家怎么走呢?

幼a：

要过小桥和山洞。

幼b：

走了一段路再过小桥的。

幼c：

过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。

教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦：

学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。

（评析：

活动开始，以“小兔邀请小朋友去做客”的游戏形式引出．激发了幼儿参与活动的积极性。

线路图的出现，不但引导幼儿学习了有序观察，也为下面的活动作了铺垫。

同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热烈又活泼。

）

二、铺路

1．设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想办法。

呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢?

我们来铺好它吧。

换条路走吧。

线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。

幼d：

我们来铺水泥路吧。

幼e：

还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很漂亮的。

2．师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

怎么样的石子路好走呢?

石子铺得平一些。

石子多一点，排得紧一点。

石子不要太大。

启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。

美丽的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。

（幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳）

这里为幼儿设置了第一个问题情境，马上引起了幼儿的强烈反应，大家根据已有的生活经验动脑筋想办法，完全融入了游戏情景中，通过讨论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；

贴要求，小朋友不但做得认真，还激发了他们对美术活动的兴趣。

三、帮助小兔美化环境

1．设置第二个问题情境，组织!

幼儿讨论。

看，小兔的新家到了。

（孩子们兴奋得拍起手来）去敲敲门吧!

（作敲门状）咦?

怎么没人呢?

大概小兔出门了，我们坐在这儿等吧。

（幼儿坐下来作休息状）教师环顾四周片刻。

小朋友，你们看小兔家周：

围的环境美吗?

：

不美，房子旁边什么东?

西也没有。

；

我们帮帮小兔吧。

想想：

看，怎么做才能使这儿的环境变美呢?

在房子边种些草，变成；

一块草地。

种些好看的花儿。

可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。

还可以种些树，这样空气就好了。

那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?

（带幼儿来到投放各种材料的地方）想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢?

我想用棉签蘸上颜料画草。

我想撕贴花。

我想用蜡笔来画。

我想用手指来印花……

教师提出要求：

用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。

2．幼儿创作。

幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

。

这一环节又设置了第二个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物．这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也非常强烈。

在此过程中，教师出示了各种材料，鼓励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了‘幼儿的主体性，同时注重了个体差异，引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了发展。

）、

四、向小兔介绍礼物

教师扮小兔出场，作回家状，边走边说：

今天好奇怪，这难走的小路怎么变成‘‘七彩的石子路”了，（又做出向前看的样子）哇，我家怎么变成花园了?

幼儿全体：

小兔，这是我们送给你的礼物。

“小免”：

真的．太感谢你们了，你们的本领真大．能告诉我是怎么“种”出来的吗?

这绿的小草是我用棉签画的。

这些美丽的小花是用手指点出来的。

这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。

我用蜡笔画了一棵大树呢。

“小兔”：

你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。

“小兔”给小朋友分发红色的漂亮星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。

这一环节一改过去的评价形式，采用幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满意自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。

活动评析

1．本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。

2．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终．通过设置有趣的问题情境，

将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中．幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画．都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。