C语言上机实习报告Word格式文档下载.docx
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（3）源程序
inta=3,b=4,c=5;
floatx=1.2,y=2.4,z=-3.6,o,p,q;
charc1='
a'
c2='
b'
;
doubleu=51274,n=128765;
o=x+y;
p=y+z;
q=z+x;
a=%d,b=%d,c=%d\n,x=%f,y=%f,z=%f\n,x+y=%f,y+z=%f,z+x=%f\n,u=%5.0f,n=%6.0f\n,c1=%cor97（SACII）,c2=%cor98（SACII）\n"
a,b,c,x,y,z,o,p,q,u,n,c1,c2）;
（4）正确运行结果
2.1.2.3、
（1）问题：
设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
计算机过精确到0.01。
（2）分析与设计：
定义变量后，根据已知的公式，依次求出各个值。
doubler=1.5,h=3;
floatl,s,S,V,v;
l=6.28*r;
s=3.14*r*r;
S=12.56*r;
V=4/3*3.14*r*r;
v=3.14*r*r*h;
l=%3.2f,s=%3.2f,S=%3.2f,V=%3.2f,v=%3.2f"
l,s,S,V,v）;
2、2分支程序
2.2.1、目的
（1）掌握逻辑运算符和逻辑表达式的表示方法。
（2）掌握选择运算符的程序设计方法。
（3）熟练掌握if语句和switch语句。
2.2.2、问题
编程求一元二次方程的解？
2.2.3、问题分析与设计
2.2.4、源程序
#include<
stdio.h>
math.h>
string.h>
voidmain（）
floata,b,c,disc,x1,x2,realpart,imagpart;
%f,%f,%f"
Theequation"
）;
if（fabs（a）<
=1e-6）
printf（"
isnotaquardratic\n"
else
{
disc=b*b-4*a*c;
if（fabs（disc）<
printf（"
hastwoequalroots:
%8.4f\n"
-b/（2*a））;
else
if（disc>
1e-6）
{
x1=（-b+sqrt（disc））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（disc））/（2*a）;
printf（"
hasdistinctrealroots:
%8.4fand%8.4f\n"
x1,x2）;
}
else
realpart=-b/（2*a）;
imagpart=sqrt（-disc）/（2*a）;
hascomplexroots:
\n"
%8.4f+%8.4fi\n"
realpart,imagpart）;
8.4f-%8.4fi\n"
}
2.2.5、正确运行结果
2.3循环结构
2.3.1目的
（1）掌握用while语句、do...while语句和for语句实现循环的方法。
（2）掌握循环程序设计中的一些基本算法及设计技巧。
2.3.2.1
（1）问题：
输入两个数m和n，求最小公倍数。
（2）源程序
#include<
intm,n,i;
请输入两个数:
"
%d,%d"
m,&
n）;
for（i=1;
i<
=m*n;
i++）
if（i%m==0&
&
i%n==0）
最小公倍数为%d"
i）;
break;
（3）正确运行结果。
2.3.2.2
（1）问题：
输入一个正整数K，求出它是几位数，并按逆序输出各位数字，例如原数是321，应输出123。
voidmain（）
longa,n;
printf（"
a=?
"
scanf（"
%ld"
a）;
n=0;
while（a）
n++;
%d"
a%10）;
a/=10;
}
\nn=%d\n"
n）;
（3）正确运行结果
2.4数组与字符串的使用
2.4.1、目的
（1）掌握数组的定义及其元素的引用方法。
（2）掌握数组作为数据结构时的程序设计方法。
（3）掌握利用数组实现一些常用算法的基本技巧。
（4）掌握字符数组和字符串函数的使用。
2.4.2.1
（1）问题：
求数组a中最大值和最小值所在的位置。
#defineN5
{inta[N],i,max,min;
请输入%d个要处理是数据:
N）;
for（i=0;
N;
%d,"
a[i]）;
min=a[0];
max=a[0];
if（min>
a[i]）
min=a[i];
if（max<
max=a[i];
\n最小值为%d，最小值下标为：
min）;
if（a[i]==min）
%d"
i+1）;
\n最大值为%d，最大值下标为：
max）;
for（i=0;
if（a[i]==max）
（3）正确运行结果
2.4.2.2
（1）问题：
将一整数数列按奇数在前，偶数在后的顺序重新排放，并要求奇偶两部分分别有序。
#defineN15
voidsort（int*,int）;
voidswap（int*,int*）;
intmain（）
intint_array[N]={0,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,11,15,13,0};
inti;
sort（int_array,N）;
for（i=0;
%5d\n"
int_array[i]）;
return0;
voidsort（int*ptr,intn）
inti,j;
n;
for（j=n-1;
j>
i;
j--）
if（ptr[j]!
=0&
ptr[j]%2==1）
if（（ptr[j]%2+ptr[j-1]%2!
=2）||（ptr[j]<
ptr[j-1]））
swap（&
ptr[j],&
ptr[j-1]）;
for（i=n-1;
i>
0;
i--）
for（j=0;
j<
j++）
ptr[j]%2==0）
if（（ptr[j]%2+ptr[j+1]%2!
=2）||（ptr[j]>
ptr[j+1]））
swap（&
ptr[j+1]）;
voidswap（int*fst,int*sec）
inttemp;
temp=*fst;
*fst=*sec;
*sec=temp;
（4）正确的运行结果
2.4.2.3
（1）问题：
编写程序，将字符数组s2中的全部字符串复制到字符数组s1中。
要求不用strcpy（）函数，复制时连同字符串后面的’\0’一起复制到字符数组s1中。
charstr1[20],str2[]={"
iamastudent"
};
inti,j=0,k=0;
{if（str2[i]==0）
break;
{str1[j++]=str2[i];
k++;
str1[j++]=0;
for（j=0;
=k;
%c"
str1[j]）;
（3）正确的运行结果
2.6指针
2.6.1目的：
（1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量
（2）掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法。
（3）掌握一维数组指针、二维数组指针、字符串指针的概念及其基本用法。
2.6.2.1
（1）问题：
编写函数，对传递进来的两个整型变量计算它们的和与积之后，通过参数返回。
malloc.h"
stdlib.h"
inta=1,b=2,c,d,*p1,*p2;
p1=&
a;
p2=&
b;
b）;
c=*p1+*p2;
d=*p1**p2;
sum=%d,chengji=%d"
c,d）;
2.6.2.2
（1）问题：
在整型变量year、month、day中输入当前日期，然后分别形成如下两种形式的日期字符串并输出：
月/日/年和年/月/日。
int*p1,*p2,*p3,year,month,day;
year;
month;
p3=&
day;
year,&
month,&
day）;
%d月,%d日,%d年\n"
*p2,*p3,*p1）;
%d年,%d月,%d日\n"
*p1,*p2,*p3）;
2.8文件
2.8.1目的
（1）学会对文本文件的读写操作。
（2）学会对二进制文件的读写操作。
2.8.2问题：
用文本编辑器建立一个文本文件，存放n个学生的单科成绩（数据格式自行设计），并编程读入这些数据，求出最高分、最低分及平均分。
2.8.3源程序
structstudent
intnumber;
charname[10];
intscore[3];
floatavg;
inti,j,n,sum;
请输入学生的个数n\n"
structstudent*stu;
stu=（student*）malloc（n*sizeof（student））;
FILE*fp;
请输入学生%d的信息\n"
No.（数字）\n"
scanf（"
stu[i].number）;
Name.（字符）\n"
%s"
stu[i].name）;
sum=0;
score.（数字）\n"
for（j=0;
3;
{
scanf（"
stu[i].score[j]）;
sum+=stu[i].score[j];
}
stu[i].avg=sum/3.0;
fp=fopen（"
stud.txt"
"
w"
if（fwrite（&
stu[i],sizeof（student）,1,fp）!
=1）
filewriteerror\n"
fclose（fp）;
r"
fread（&
stu[i],sizeof（student）,1,fp）;
%d%s%d%d%d%f\n"
stu[i].number,stu[i].name,stu[i].score[0],stu[i].score[1],stu[i].score[2],stu[i].avg）;
2.8.4正确的运行结果
心得体会：
经过了四次上机实习，包括在机房里老师的指导，同时在宿舍里用电脑进行的练习，
（1）对在电脑上操作VC环境下的程序有了基本的方法，同时掌握了修改程序的简单方法
（2）对编辑程序产生了极大地兴趣，以及在数组、指针、文件等方面的更深一步的了解和运用（3）形成了分析和解决编程问题的基本思路。
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