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12岁以后，孩子已经形成的习惯要纠正过来就困难多了。
二、从小事做起。
诸葛亮有一句名言：
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”要使孩子养成良好的学习习惯，家长必须让孩子从点滴小事做起。
例如，今日事今日毕，按时交作业，家长要抓住不放，持之以恒，一抓到底。
经过长期训练，孩子便会养成好习惯。
值得一提的是，在培养孩子习惯时，切忌要求过多，全面开花。
这样做的结果，往往一事无成——循环往复地提要求，没有一个要求落到实处，倒有可能养成一些不良习惯。
所以，在培养孩子良好学习习惯的过程中，家长一定要循序渐进，抓一项，坚持不懈地培养一个好习惯。
日积月累，逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。
三、严格训练，反复强化。
良好学习习惯形成的过程，是严格训练，反复强化的结果。
现代控制论创始人、美国著名数学家维纳，在回忆父亲对他早期学习习惯的严格训练时说：
“代数对我来说没有什么困难，可父亲的教学方法，使我们精神不得安宁，每个错误都必须纠正。
他对我无意中犯的错误，第一次是警告，是一声尖锐而响亮的‘什么’，如果我不马上纠正，他会严厉地训斥我一顿，令我‘再做一遍’。
我曾遇到不止一个能干的人，可是他们到后来一事无成。
因为这些人学习松懈，得不到严格纪律的约束。
我从父亲那里得到的正是这种严厉的纪律和训练。
”父亲严格的训练，终于使维纳养成了良好的学习习惯，以后成为誉满全球的科学巨人。
孩子不良习惯的形成，“冰冻三尺，非一日之寒”。
要纠正这些坏习惯，除了启发自觉、提醒、检查、督促、重做、不搞下不为例，有时还需要一些矫枉过正的举措。
纠正一个坏习惯比培养一个好习惯难得多。
只有严格训练，反复强化，才能逐步纠正。
今天，新风家长学校又迎来了一位特殊的客人，他就是北京儿童与健康心理研究会主任初德和先生，我们侃侃而谈，当聊起家长如何开发孩子的智力时，他首先说的是：
现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要—那就是从小培养孩子拥有良好的生活习惯。
西方教育学者曾指出：
“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。
那么，现代父母在教养子女的过程中，该如何培养子女的行为习惯呢？
文明语言习惯—从礼貌用语做起。
高尔基说过：
“语言是一切事物和思想的衣裳”。
做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。
比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。
还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。
这也是不好的习惯。
试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。
因此，家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。
人是社会性的。
孩子在一岁之后，越来越有了对伙伴儿的需求。
但是对每一个孩子来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。
家长可以有意识地在早期教育中引导孩子与伙伴儿交往。
在0-3岁期间，要经常带孩子走出家门，接触外部世界，让孩子不认生；
孩子进入幼儿园后，就引导孩子与周围伙伴友好相处，要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，孩子所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击孩子的热情。
一般说来4—6岁的孩子就有了东西的归属意识。
比如，这个玩具是我的，这盆花是妈妈的，玩具娃娃是幼儿园。
家长应因势利导，支持孩子把自己的玩具、图书借给小朋友，教育孩子幼儿园的玩具要大家轮着玩，甚至以身作则，积极参与幼儿园的各项活动……这样，才会使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能仅仅以自己为中心。
劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。
现在独生子女家庭占绝大多数。
现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。
在这种教养方式下，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。
劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。
一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。
我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。
类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。
但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。
有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。
天长日久，就像俗话说的：
父母能干，儿女娇痴。
孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。
渐渐产生了依赖性。
现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；
还有一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。
卫生习惯—身心健康的重要一环。
现代家庭对子女卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。
5岁的莉莉是个胖胖的小姑娘，她食欲很好，可喜欢吃的除了零食就是洋快餐。
爸爸妈妈说，这孩子几乎天天都要去麦当劳。
可前不久幼儿园体验，莉莉竟然血色素偏低，是营养不良造成的贫血！
现代家庭中孩子养得娇，往往是孩子喜欢吃什么就买什么，殊不知这对孩子的生长发育并无好处。
应该注意让孩子从婴幼儿阶段养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。
尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。
良好的饮食习惯，将伴随孩子一生。
作息时间混乱是现代人生活的误区，这一点，孩子也不可避免地受到影响。
现在的小孩从婴幼儿阶段就开始接触电视、电脑，到了幼儿期，沉湎于电视、电脑的机会更多。
有些小孩子从3岁开始就接触电脑；
有的孩子精力充沛，周末、节假日甚至随着父母的生活节奏晚睡晚起，这种做法不仅使孩子的身心不能得到充分的休息，还使孩子到了上学年龄，不能适应学校的作息时间。
学习习惯—让孩子受益一生。
北京市石景山区八角北路小学校长沈广慧告诉我们，小学一二年级是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。
但是实际上这学习习惯的养成，同样始自孩子的幼年。
为人父母者，在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣，这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。
据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。
那么在孩子0至2岁这个阶段，家长应注意发展孩子的那么能力呢？
第一阶段：
零至六周。
这个阶段的孩子需要身体的接触，需要爱和温暖。
如果母亲能在这个时候喂养母乳，对孩子笑、说话、唱歌，目光要有接触，更能增加亲子间的亲密关系
第二阶段：
六周至五个月，接触环境。
继续给婴儿爱和关心，经常拥抱。
若婴儿表现出不开心，照顾者要有回应。
同时可以让婴儿趴在地上，借此练习抬头及加强视觉能力。
在婴儿头部左方距前大约十二寸处挂一个会转动的风车，用几种颜色的球体组成，或用不同颜色的做成各种动物，帮助婴儿集中注意力，学习用眼追踪物件，对以后发展阅读能力十分重要；
第三阶段：
五个月至两岁，发展智力。
多带孩子接触世界，并和孩子交流心得；
帮助孩子社交，联系其他孩子的父母，让孩子一起玩，也鼓励其他孩子和成年人交谈。
这些训练，肯定会为您的孩子以后的学习打下良好的基础。
有的家长认为，培养孩子看书的习惯至少要从孩子认字开始。
其实不必如此教条—现代父母讲究的是在孩子幼儿时期开始慢慢培养孩子的学习意识和学习习惯，由妈妈带着“读”书—妈妈抱着他一起翻看图书，同时讲述书中的故事，使孩子在听的同时，领悟读书的乐趣。
据专家介绍，这项活动可早至从孩子一岁前开始。
另外随着孩子渐渐长大，还可以每天固定一个时间（当然，时间由短到长，考虑到孩子的生理特点），由爸爸或妈妈和孩子一起看书、讲书，还可以在孩子提出问题时，有意识地引导孩子“咱们去书里找答案”“咱们看看书上怎么说”让孩子产生对书的浓烈兴趣，使读书成为孩子生活中不可缺少的一部分。
总之，幼儿时期培养孩子爱读书的习惯，让幼儿能通过点滴培养、训练，养成爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都会有影响。
儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。
正因此，家长应该充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。
《小学生良好行为习惯的培养》
目录
Ⅰ.课题研究报告
Ⅱ.研究工作报告
Ⅲ.效果检测报告
Ⅳ.成果鉴定书
Ⅴ.相关文
Ⅰ.课题研究报告
宁南县披砂镇中心校承担的州教委普教科研资助金项目《小学生良好行为习惯的培养》属于州、县、镇、校共管课题。
三年来，在各级领导、专家、同仁的支持下，经过三年的艰辛努力，顺利完成了研究方案中各项任务，取得了通过良好行为习惯的培养促进校风、班风、学风建设的丰硕成果，探索出一条小学生良好行为习惯养成教育的有效途径，现将课题研究的主要成果汇报如下。
一、课题的提出
（一）课题背景
二十一世纪，世界科技迅猛发展，知识经济悄然兴起。
世界各国的竞争归根结底是综合国力的竞争，是人才的竞争，也就是科技和教育的竞争。
可以预见，未来的世界，国际间综合国力的竞争就是经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。
而无论哪一方面实力的增强，教育都具有先导性、全局性和基础性的作用。
这就意味着我们的学校教育的发展将具有更高更新的要求。
国运兴衰，系于教育；
教育振兴，全民有责。
为了全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，全面实施素质教育，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
开创实施素质教育的新局面，巩固和发展我校在农村小学中的龙头示范作用。
我们认为必须走“科研兴校”的道路。
我校创办于一九七九年，地处披砂镇中心地段，距离县城一点五公里。
服务区域贯穿披砂村、上村、后山村、码口村、下村。
学生居住范围广，所服务区域交通便利，经济发展，各方面条件优越。
舒适、优越的地理环境，对学生的负面影响也是巨大的。
歌舞、影视、棋牌等娱乐场所如雨后春笋，间接或直接地影响着学生的成长，加上学生的个性差异及行为习惯的多变性：
有的惰性，不爱学习；
有的学习上花了工夫，但事半功倍；
有的聪明好学而品行令人担忧；
有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；
有的无视校纪班规，蛮横放肆；
还有少数学生个人卫生存在问题，缺乏良好卫生习惯，致使校园环境卫生及保持较差等。
极大地阻碍了学生身心健康的发展，极不利于学校全面实施素质教育。
从我校实际出发，让我们深感培养学生良好行为习惯的重要性和紧迫性。
育发展的新形势、新要求。
当前，我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期。
社会发展迅速，社会情况发生了复杂而深刻的变化，社会信息量大，传播速度快，传播媒介多。
极大的影响着少年儿童的成长和发展。
素质教育的要求及时为学校全面贯彻党的教育方针指明了方向。
就是要培养学生的思想品德素质、科学文化素质、心理健康素质和艺术体育素质。
全国的教育新形势、新要求也促使我们要千方百计为学生创造最佳的育人环境，推动素质教育的实施。
教育要改革，教师的文化素质和业务能力是关键。
披砂镇教师勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的工作态度是有目共睹的。
但因循守旧，墨守成规不思其变的保守意识也是非常浓厚的。
人们已经习惯于“苦”教，让学生“苦”学。
缺少思考，更没想到、也无时间、无能力从事教育科研。
因此，我们也想借教育改革发展的东风，通过教育科研，更新我校教师教育观念，培养教师较强的科研意识和一定科研能力。
使大部分教师能一方面从事教育教学实践，一方面从事教育科学研究。
通过教育科学研究提高教师文化素质和业务能力。
基于以上原因，我校认为培养小学生良好行为习惯势在必行，刻不容缓。
因此，我们提出了小学生良好行为习惯的培养的课题。
（二）、课题研究的必要性
披砂镇特殊的地理位置，经济文化日益发展的优势，使披砂镇成为率先普九的单位之一。
在各级政府的关怀下，在学校领导辛勤努力下，学校各种硬件设施逐步完善。
这就要求我们的育人环境、育人标准也要有相应的突破。
培养学生良好行为习惯就成为学校德育工作中的一项重要举措。
现在的孩子，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数孩子除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他们养成了贪玩好耍，不思进取的不良习惯，生活上
只图舒适，缺乏目标，学习上懒惰，没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以我为中心，缺乏一种推己及人，推己及物，爱人爱自然的博爱精神。
养尊处忧，有一种强烈的优越感，甚至具有某种破坏欲和攻击欲。
对人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌，这些孩子情绪波动大，想干啥就得干啥。
不顾及别人，为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。
学习
生活中，不善于控制自己的情绪，约束自己的言行。
做事不认真，懒懒散散，随随便便。
缺少责任感，他们怕脏、怕累、怕苦，做事常常虎头蛇尾，半途而费。
对于孩子们的种种不良习惯，作为教育人的主阵地——学校，义不容辞地承担起改变学生不良习惯，培养良好习惯的重任。
当前，学校、社会、家庭教育出现了一定的倾向：
重智育，轻德育；
重学生课堂知识的学习，轻学生社会实践活动；
重校内教育，轻校外教育。
不少教师认为，只要认真教书，学生成绩上去了，自己就完成了任务。
家长们也认为，我的孩子只要学习成绩好就棒！
“你好好读书，考到某某名，我就奖励你”。
孩子们也明白，只要学习成绩好了，什么都有了，至于其他什么都可以不管，可以不顾。
大大助长了一部分孩子，特别是成绩较优秀的孩子的不良行为和作风。
教师家长的负面教育对学生良好行为习惯的养成造成了极大的障碍。
学校要实施素质教育，怎么允许这种倾向影响学生的健康发展呢？
我们必须克服种种阻碍，从小学生做起，从小事着手，从培养良好行为习惯入手。
培养学会学习，学会做人，德、智、体、美、劳全面发展，敢于迎接挑战，适应未来社会需要的有用人才。
学生良好行为习惯的培养是学校德育工作的最基本任务。
学校要全面贯彻教育方针，实现养成教育。
就需要长期的努力和漫长而艰巨的工作。
而纠正学生的不良习惯，养成良好行为习惯，也就需要学校长期的努力和做艰巨的工作。
培养学生从小事做起，从现在做起，从自己的一言一行做起，逐渐养成良好的行为习惯。
学生良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。
儿童正处在身心发展的关键时期，他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇，学习动机，学习兴趣，学习意志，学习能力，自我修养等方面都处在幼芽时期。
正确的引导，良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。
因此，如何让儿童形成优良的学习兴趣、动机、意志、能力和自我修养，就值得我们研究。
行为习惯看起来比较简单，人人都在做，人人都可以做。
但要令儿童长期养成，这个任务确实是艰巨的，良好行为习惯的培养不但能促进少年儿童身心的健康发展，而且有利益他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟，成为一名有用的人。
良好行为习惯是学生实现自主发展的需要。
二十一世纪科学技术迅猛发展的今天，知识经济，知识爆炸已成为人类发展的主流，人类为了适应社会的发展和需求，就要不断地学习，不断地充实自己，不断用知识来武装自己，实现活到老、学到老的终身教育。
少年儿童是祖国的未来，他们正是学知识、成品质、长身体关键时期。
学校为他们创造更好的环境，让他们从小养成良好的行为习惯和道德品质，学会学习，学回生活，学回做人。
使他们今后不管走到哪里，不管干什么，都具有健康的心态，积极进取的精神。
不怕困难，不怕挫折的坚强意志。
使他们终身受益，永远立于不败之地。
为他们人生发展储备一笔可贵的财富。
因而对小学生良好行为习惯培养的研究是很有必要的。
二、课题研究的理论依
中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好行为习惯的养成。
孔子说：
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
我国著名教育家叶圣陶先生也说：
“教育是什么？
就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。
事实上，我们的前辈们早已做了艰辛的努力和不懈地探索。
国外，许多教育专家对良好行为习惯作了精辟的论述。
英国教育家洛克认为：
“事实上一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯”；
俄国著名教育家马申斯基指出：
“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息”。
因此，良好行为习惯是人才成长、实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面实施素质教育的需要。
当前，校风建设良好行为习惯培养越来越受到学校的高度重视。
我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，直接或间接影响着少年儿童身心的发展；
国际国内意识形态领域的矛盾斗争日趋复杂，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽的思想给少年儿童带来的消极影响；
各种信息和各类思潮的交错，对少年儿童的教育和健康成长形成了诸多不利影响。
加之现代家庭子女不多，家长寄予的希望极大对孩子的溺爱多于教育，使不少孩子身上滋生了许多不良习惯，对孩子的教育和成长造成了极大困难。
对此，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：
“整体规划学校的德育体系。
要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标科学地规划各教育阶段的具体内容，实施途径和方法。
学生的‘五爱’情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法的意识，科学的世界观，人生观，价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程”。
在以上教育理论和教育决策的指导下，我们选择了小学生良好行为习惯的培养这个具有现实意义的课题。
三、研究过程
（一）、研究目的
依据儿童年龄特点，学习借鉴前人对相关该内容的探索和实践，进一步寻求培养小学生良好行为习惯的有效途径，改变育人环境，以校园环境的正面影响去抵制家庭社会的负面影响。
引导
学生全面、健康地发展，把“三让一树”办学思想落实到教育教学的每一环节。
逐渐使每位孩子都具有良好行为习惯，促进校风、班风、学风发生较大改变，同时也逐渐提高我校教师自身素质，造就一批科研型教育工作者。
（二）、研究内容
1、明确概念及内容
“习惯”在《辞海》中解释为：
“由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方式，良好行为习惯有利于个人和集体生活的安排，不良习惯则起有害影响”。
《现代汉语词典》解释为“在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。
我们认为，良好行为习惯是有意识、有目的培养的，由于重复而巩固下来并变成人类社会需要的，长时间里逐渐养成的个人行为方式。
学校培养学生良好行为习惯就是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的具体表现。
根据我校所处特殊地理位置和学生现状，课题组提出了从小学生良好的学习习惯，良好的体育卫生习惯和良好的品德习惯入手。
具体内容包括：
好学习习惯包括：
课前准备习惯，课前预习习惯，课堂学习习惯，课外读书习惯，作业习惯，课后复习巩固知识的习惯；
良好体育卫生习惯包括：
个人卫生习惯，体育锻炼习惯，节律生活习惯；
良好品德习惯包括：
遵守纪律习惯，文明礼貌习惯，热爱劳动习惯。
2、小学生良好行为习惯培养目标
课题依据党的教育方针和国家各项教育法规，围绕《小学生守则》和《小学生日常行为规范》内容，有重点、有目的分阶段实施，再进行周期循环，反复实验。
（1）、自主学习天天向上
大家知道，小学生的自觉性极差，求知欲望处在萌芽时期，这就需要教育者的正确引导，认真培养。
让独立、自主地学习，学会做知识的主人，勤学奋进，天天向上
（2）、讲究卫生美化环境
良好习惯必须从小做起，从小事做起。
小学生天真幼稚，审美能力差。
教育者的目的就是要培养一代新人，从自理开始，从做人做起。
从小树立自信心和自强心。
给自己、给别人、给社会一个赏心悦目的姿态和环境。
（3）、真诚友爱礼貌待人
中华民族是礼仪之邦，几千年的文明史更是后人行动的指南。
当今社会，随着科学技术的进步，生产的发展，经济文化的繁荣。
人与人之间的相互交往也越来越广泛，真诚礼貌待人是我们遵循的传统美德。
小学生正处在行为品德规范与发展的启蒙时期，良好的品德规范将是他们终身学习、为人的基础。
从小要求他们对同学、朋友、老师及家人真心实意，不虚情假意；
尊重、信任、理解他人，主动关心、爱护、帮助他人，坦诚地以心换心，正确地待人处事，健康地成长。
（4）、文明守纪，热爱劳动
纪律是集体生活中要求每个成员必须遵守的秩序、执行命令和履行自己的职责。
它是小学生学好科学文化知识、全面发展重要保证，也是创造良好学习环境，建立优良校风、班风的重要保障。
小学生活泼可爱，接受能力强，自制能力差。
培养他们自觉的组织纪律性和良好的守纪习惯是他们健康发展的必要条件。
热爱劳动是中华民族传统的美德。
现在的小学生都生活在无忧无虑的幸福环境里，加上子女少，家人疼爱。
他们自身参与生活和实践的机会极少，不懂得劳动创造财富、创造人类、劳动艰辛而光荣的道理。
他们不珍惜劳动成果。
不少学生从未参加过劳动也不主动帮助家人，好逸恶劳思想滋生起来。
学校要培养一代新人、有用人才，就需要培养学生热爱劳动和劳动人民，珍惜劳动成果，懂得用勤劳的双手创造生活，创造美。
懂得只有付出，才会有收获，从而热爱劳动，尊重劳动者。
（5）、锻炼身体，学习有序
健康的身体是学习的保证，没有健康的体魄，一切都是空谈。
特别是如何全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的今天。
体育锻炼标准的实施，对学校提出了更高的要求，为学生提出了更明确的目标。
学生以学为主，学习是自己的首要任务。
怎样安排好学习时间，处理好学习与玩的关系，从小养成良好的学习习惯。
我们认为，对不完全懂事的小学生来说是非常有必要的。
让他们懂得如何珍惜时间，合理安排时间，学习先干什么，再干什
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