上海市岁婴幼儿教养方案Word格式.docx
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上海市0—3岁婴幼儿教养方案（试行）
为进一步推进本市学前教育事业的发展，实现托幼一体化的教育，提高学前教育机构对3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》，作为本市托幼园所实施3岁前教养工作的活动指南，也可为家庭教养提供参考。
一、教养理念
1、亲爱儿童
满足需求
重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。
创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。
尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。
2、以养为主
教养融合
强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。
在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。
坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；
自然渗透，教养合一。
促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。
3、关注发育
顺应发展
强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。
在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；
关注多元智能和发展差异；
关注经验获得的机会和发展潜能。
学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
4、因人而异
开启潜能
重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。
同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。
要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。
二、教养内容与要求
新生儿
1、自然睡眠，房间空气清新，温度适宜，洁净温馨。
2、按需哺乳，面带微笑，目光注视，经常进行肌肤抚触与搂抱。
3、勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥。
经常对眼睛、脐部、大小便进行观察。
4、提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15-30厘米。
1-3个月
1、自然形成有规律的哺乳、睡眠。
及时添加生长所需的营养补充剂。
2、在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡眠。
3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。
4、在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲情。
4-6个月
1、睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯。
2、用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。
3、在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。
4、学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。
5、学习辨别亲近人的声音，转向发声（叫他名字）的方向，用“咿呀”声与人交流。
6、注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。
7、对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。
7-12个月
1、逐渐形成定时睡眠（白天3-2次，一昼夜15-13小时），自然入睡。
2、逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。
3、配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。
学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。
4、练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简单的模仿动作。
5、模仿成人的发音，听懂简单的词，并作出相应的反应（如指认五官等）。
6、用表情、动作、语音等回应他人。
7、跟着音乐节律随意摆动身体。
13-18个月
1、按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快（白天睡2-1次，一昼夜睡14-12小时）。
2、自己用杯子喝水（奶），停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。
3、饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。
学用语言或动作表示大小便，并在厕所坐盆便溺。
4、练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼梯等。
5、选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。
6、模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。
7、尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己情感。
8、感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。
9、感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作。
尝试涂涂画画。
19-24个月
1、有充足的睡眠时间（一昼夜睡13-12小时），睡前要脱衣裤。
2、学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯，口渴时喝水。
3、在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。
在成人的帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。
4、练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学着收放玩具。
5、学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。
6、辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。
7、经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。
初步懂得简单是非，学着遵守规则。
8、随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画画。
25-36个月
1、按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯。
2、用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。
3、学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动如厕。
4、有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜，自己洗脸、洗手等。
5、练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡，体验到其中的乐趣，有初步的环境适应能力。
6、操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。
7、学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、念儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。
8、在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的不同。
开始了解人、物、事之间的简单关系。
9、逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。
有初步的自我安全保护意识。
学习对人有礼貌，不影响别人的活动。
10、跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。
三、组织与实施
婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。
（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在：
1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。
2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。
3、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。
4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。
5、日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。
活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。
6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。
提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。
7、充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。
8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。
关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。
9、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。
10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。
11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。
12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。
在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。
（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：
1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。
2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。
3、供充足的奶量和水份，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。
4、干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。
教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。
5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。
6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。
7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。
学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。
8、利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。
9、提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。
选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。
10、选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。
经常与孩子一起唱童谣、歌曲。
11、收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。
12、创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。
13、选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。
14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。
15、在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。
16、利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。
四、观察要点
0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。
因此，保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。
由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。
因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。
对异常行为，应及时就诊、及早矫治。
另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。
对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。
保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。
观察对象：
新生儿（0—1个月）
发育与健康
感知与运动
认知与语言
情感与社会性
·
身高约增加2.5厘米
体重约增加0.8—1千克
头围33-38厘米
胸围比头围小1-2厘米
皮肤饱满、红润
视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰
大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄
一昼夜睡18-20小时左右
有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应
常常会很用力地踢脚和四肢活动
俯卧时尝试着要抬起头来
无意识地对一两种味道有不同反应
眼睛能注视红球，但持续的时间很短
喜注视人脸
有不同的哭声
对说话声很敏感，尤其对高音很敏感
当看见人的面部时活动减少
哭吵时听到母亲的呼唤声能安静
对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）
2-3个月
平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米
平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克
平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米
平均胸围男孩为42.07厘米，女孩为40.74厘米
大便次数较前明显减少
眼能追随活动的物体180º
，视力标准为0.02
奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右
一昼夜睡16-18小时
新生儿时的生理反射开始消失
听力较前灵敏
直立位头可转动自如
头可随看到的物品或听到的声音转动180°
俯卧时抬头45°
仰卧位能变为侧卧位
手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服
能将两手可碰在一起
眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动
开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源
对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音
注视自己的手
能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调
逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应
能忍受喂奶的短时间停顿
看见最主要看护者的脸会笑
自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声
哭的时间减少，哭声分化
平均身高男孩为69.66厘米，女孩为68.17厘米
平均体重男孩为8.77千克，女孩为8.27千克
平均头围男孩为44.44厘米，女孩为43.31厘米
平均胸围男孩为44.35厘米，女孩为43.57厘米
能固定视物，看约75厘米远的物体，视力标准为0.04
慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食
流相当多的唾液
大便1——3次/天
大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉
开始长出乳前牙
血色素≥11克
靠坐稳，独坐时身体稍前倾
俯卧抬头90°
，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧，不久又会做反向动作
扶腋下能站直，扶他（她）站起时，能在短时间内自己支撑
双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中
玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙
会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞
会撕纸
玩手、脚
会用很长的时间来审视物体和图形
开始辨认生熟人
会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它
咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b
看见熟人、玩具能发出愉悦的声音
叫他名字会转头看
会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像
随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪
看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她）
能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等·
开始怕羞，会害羞转开脸和身体
高兴时大笑
当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对
会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通
7-9个月
平均身高男孩为72.85厘米，女孩为71.20厘米
平均体重男孩为9.52千克，女孩为8.90千克
平均头围男孩为45.43厘米，女孩为44.38厘米
平均胸围男孩为45.52厘米，女孩为44.56厘米
视力标准为0.1
需大小便时会有表情或反应
能自己拿着饼干咀嚼吞咽
会吃稀粥
上颌、下颌长出乳旁切牙
一昼夜睡15小时左右
独坐自如，自己坐起来躺下去
扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直
自己会四肢撑起爬
用拇指、食指对指取物
能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等）
将物换手
有意识地摇东西（如拨浪鼓、小铃等），双手拿两物对敲
会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化
注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手·
会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布
能分辨地点
正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系
能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指
试着模仿声音，发音越来越像真正的语言
懂得几个词，如拍手、再见等
懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不高兴时会哭
表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他（她）的成人伸出手臂要求抱
对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑
喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入
会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝
喜欢照镜子
会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏
当从他（她）处拿走东西时，会遭到强烈的反抗
听到表扬会高兴地重复刚才的动作
10-12个月
平均身高男孩为78.02厘米，女孩为76.36厘米
平均体重男孩为10.42千克，女孩为9.64千克
平均头围男孩为46.93厘米，女孩为45.64厘米
平均胸围男孩为46.80厘米，女孩为45.43厘米
视力标准为0.2-0.25
有规律地在固定时间大便，1-2次/天
上、下颌开始长出第一乳磨牙
流涎的现象减少
一昼夜睡14小时左右
会用四肢爬行，且腹部不贴地面
自己扶栏杆站起来
自己会坐下
自己扶物能蹲下取物，不会复位
独站稳，自己扶物可巡走
独走几步即扑向大人怀里
手指协调能力更好，如打开包糖的纸
会用手指向他（她）感兴趣的东西
故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人
将大圆圈套在木棍上
从杯子中取物放物（如积木、勺子），试把小丸投入瓶中
喜欢看图画
能懂得一些词语的意义，如问：
“灯在哪儿呢？
”会看灯，向他索要东西知道给
能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子
能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”
出现难懂的话，自创一些词语来指称事物
用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）
会模仿手势，面部有表情地发出声音
喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫
显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着
更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式
能玩简单的游戏，惊讶时发笑
准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟
以哭引人注意
听从劝阻
18个月时，平均身高男孩为83.52厘米，女孩为82.51厘米
平均体重男孩为11.55千克，女孩为11.01千克
平均头围男孩为48.00厘米，女孩为46.76厘米
平均胸围男孩为48.38厘米，女孩为47.22厘米
上下第1乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出
会咀嚼象苹果、梨等这样的食品，并能很协调地在搅拌后咽下
前囟门闭合（正常为12-18个月）
能控制大便
白天能控制小便
走得稳
自己能蹲，不扶物就能复位
扶着一手，能上下楼梯2-3级
会跑，但不稳
味觉、嗅觉更灵敏，对物品有了手感
会扔出球去，但无方向
会用2—3块积木垒高
能抓住一支蜡笔用来涂画
能双手端碗
会试着自己用小勺进食
模仿母亲（主要教养者）做家务，如扫地
开始自发地玩功能性游戏，如用玩具电话做出打电话的样子·
开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页
喜欢玩有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个容器中等
理解简单的因果关系
挑出不同的物品
开始重复别人说过的话
开始对熟悉的物品和人说出名称和姓名，但还不能分得很细
会使用“动词”，如抱、吃、喝
模仿常见动物的叫声
能在镜中辨认出自己，并能叫出自己镜像中的名字
对陌生人表示新奇
在很短的时间内表现出丰富的情绪变化，如兴高采烈、生气、悲伤等
看到别的小孩哭时，表现出痛苦的表情或跟着哭，表现出同情心
受挫折时常常发脾气
对选择玩具有偏爱
醒着躺在床上，四处张望
个别孩子吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时
喜欢单独玩或观看别人游戏活动
会依附安全的东西，如毯子
开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范
对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定
24个月时，平均身高男孩为89.91厘米，女孩为88.81厘米
平均体重男孩为12.89千克，女孩为12.33千克
平均头围男孩为48.57厘米，女孩为47.42厘米
平均胸围男孩为49.89厘米，女孩为48.84厘米
视力标准为0.5
会主动表示大小便，白天基本不尿湿裤子
开始长第二乳磨牙，牙齿大概16只
一昼夜睡12-13小时左右
连续跑3-4米，但不稳
自己上下床（矮床）
会用
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