mpa专业实践工作总结报告Word文档下载推荐.docx
《mpa专业实践工作总结报告Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《mpa专业实践工作总结报告Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
但在具体二级指标上，存在着一些有待完善或提高的环节；
而在MPA办学实践中以及评估工作本身，也有一些有待研究的课题。
二、MPA教育的成绩与经验
1、MPA教育紧密结合社会公共管理需要，培养高层次、应用型的各类公共管理专门人才，确保培养质量。
24所MPA培养院校都是教育部直属重点大学，公共管理及相关学科师资力量雄厚，有研究生培养经验。
各校秉持“质量第一”的办学理念，高度重视MPA核心课程的建设，选派最好的教师讲授MPA核心课程，
这是MPA专业学位的本质即共性；
同时又充分体现各校自身优势，设臵有特色的MPA专业方向，精心设计和上好专业课、选修课，这是MPA的个性即特色。
24所MPA培养院校中，最多的专业方向有19个，最少的4个，总计有50余个。
这些专业方向既有公共管理一级学科之内的，如行政管理、公共政策、人力资源管理、领导与公共关系、电子政务、教育管理、医药卫生管理、土地资源管理、社会保障；
也有突破一级学科进入其他学科，甚至新创立的专业方向，如财政管理、税务管理、城市管理、外事管理、公安管理、审计管理、新闻出版管理、民航事业管理、高科技与国防科研管理、司法行政与狱政管理、军队管理、国家安全与危机管理等。
总之，中国MPA教育涉及公共管理众多领域，培养高层次应用型的各类公共管理专门人才。
经多种座谈会和访谈调查，学生及用人单位对培养质量是满意的
2、MPA培养院校与政府部门广泛合作，形成良性互动。
MPA推动学府与政府的联系与合作。
24所MPA培养院校建立正式合作关系的中央部委就有二十多个。
全国各省、市、自治区建立合作关系的则涉及地方的各级政府，特别是组织、人事部门，包括没有MPA培养院校的青海省委组织部、宁夏自治区人事厅、西藏自治区国资局等。
学校与政府的相互配合与合作提高到了一个新的水平，这对学校的学科建设和政府执政能力的提高，都有积极和潜移默化的影响。
3、教学管理与教学模式创新。
很多院校都在MPA研究生中
建立了班委会、党支部、配备专职教师当班主任，有的还建立了MPA研究生会，并定期拨付一定的经费。
实践证明，只要把MPA研究生组织起来，并给他们一定的名义，他们就会积极主动开展各种有益活动，而教师当班主任实际上是开辟了一个向政府学习和社会实践的新途径，有利于MPA的培养。
有些院校每年评选“三优秀”：
MPA优秀学生、MPA优秀学生干部、MPA优秀学位论文，收到很好效果。
有的院校在MPA研究生入学面试时，必须有两位处级以上干部的推荐信，这既起到很好的宣传作用，也增加MPA研究生的责任感和自豪感。
还有的院校注重对学生入学甚至毕业后的追踪调查，统计学生公开发表的论文篇数。
在教学模式创新方面，有“3M课程共享”（MPA、MBA、JM课程打通，学生交流）、“MPA研究生与校内学生和干部培训班论坛”等，都很受学生欢迎。
有些院校出版MPA学生的专刊和报纸，如《MPA人》、《管见》、《MPA精英在线》等；
有些院校建立了MPA学生的网站。
4、教学组织与设施日趋完善。
组织建设是学科建设的基础。
为适应MPA教育需要，各校纷纷建立公共管理学院，致力于MPA教育。
目前24所MPA培养院校中，建立公共管理学院（名称不尽相同）的有17所：
北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、中国农业大学、天津大学、吉林大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、厦门大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、上海交通大学、西安交通大学。
还有
5所为管理学院：
北京师范大学、哈尔滨工业大学、同济大学、国防科学技术大学、中国科技大学。
其中哈尔滨工业大学、同济大学、中国科技大学的管理学院同时还负责学校的MBA教育。
北京科技大学、东北大学MPA教育的实体是文法学院。
给人印象深刻的是，各院校教学条件与设施近几年都有极大改善，已远远超出了评估条件的基本要求。
其中5所院校的公共管理学院已拥有独立的公管大楼：
北京大学、清华大学、北京航空航天大学、厦门大学、中山大学。
三、MPA教育需要研究和解决的问题
MPA教育中总是存在着政策、管理、质量等需深入研究的课题。
1、MPA如何在提高办学自主性与加强监管相结合中保证质量。
一些学校反映，从目前来看，一方面各培养院校的办学自主性还不能得到充分体现；
另一方面相关机构对培养院校的监管不足。
表现在招生、办学中，是恶性竞争、上有政策下有对策、异地办学等不规范行为禁而不止，屡有发生。
这严重损害了MPA教育的形象、秩序和质量，因此必须致力于建立一整套科学、规范的长效管理机制。
2、MPA研究生的校内定位。
从评估来看，一方面，各学校高度重视MPA教育，为MPA研究生提供校内最好的教育资源，并做为教育品牌建设；
另一方面，又表现为MPA课程不计教师工作量，MPA研究生不计算校内学生人数，有些学校MPA上课还要向
mpa专业实践工作报告篇三：
MPA学习个人总结
篇一：
mpa入学心得
mpa学习让我对工作充满信心
湘西自治州中小学救助受援捐赠中心李想
暑去寒来，几度往返，在吉首与湘潭大学的求学之路上，留下了我辛勤奔波的足迹，也充满了我不断收获的喜悦，湘潭大学mpa，我心中的梦幻之地，在雪花将要飘飞的12月，我再一次拥抱了你。
忘不了80名同窗认真听课的时光，忘不了学富五车的导师们的谆谆教诲。
作为一名参加工作数年的地方教育行政管理工作者，我以选择湘潭大学mpa为荣，以成为国内著名行政管理专家彭国甫教授等专家教授们的学生为幸。
有家有室，工作繁重，学习的困难是不言而喻的，但每一次mpa面授学习，都使我对工作更加充满信心。
理论联系实际，立足解决实际问题，彭国甫教授的话，让我们进一步明确了学习的目标与任务，也给我们注入了mpa学习的强大动力。
说实话，作为湘西自治州教育局中小学救助受援捐赠中心的负责人，开始时，我对这项工作并不是得心应手的，一个2004年底刚刚成立的机构，工作千头万绪，真正有一种无从下手之感，还好，这段时间我正从事mpa学习，我便理论联系实际，首先抓了组织机构建设和规章制度建设，并从调查研究着手做了大量的工作，澄清了全州中小学贫困生底子，建立了13余万名贫困生电子档案，落实了“两免一补”助学资金3000余万元，构建了助学督查体系，创建了湘西助学网、创办了湘西中小学助学简报，这些工作得到了省、州领导的肯定和重视。
些许成绩的取得，与导师的精心教学是分不开的，也是mpa给了我工作的灵气，创新的灵感。
学习、研究、实践，是一个循环往复的过程，将实践经验加以概括总结使之上升到理论，从而更好地指导实践，需要我们不断的学习，不断的研究。
在其位，谋其政，怎样将湘西州助学工作开展得更好，是我一直深入思考的问题，每一次mpa学习，这一问题都萦绕在我的脑海之中。
今年7月，彭国甫教授给我们讲授了行政管理方面的课，讲授了管理中理论与实践、学习与工作相结合的知识，并教导我们怎样与本职工作相结合选择研究课题，使我对从理论的角度研究湘西州助学工作的实践并进一步指导这一实践的深入开展有了一个清醒的认识，为此，在彭教授的指导下，我还请教了湘潭大学社会保障研究所所长成志刚教授，他以社会保障研究方面的深厚知识，朴实、严谨、耐心、认真地帮助我分析当前救助存在和需要解决的主要问题，以及怎样有针对性地查阅资料，使我获益良多，根据他们的指导，我利用今年7月在湘大面授20天的课余时间，查阅了大量的相关资料，积累了一定的素材，并以此为基础，在全州开展了民族地区贫困家庭学生就读保障体系调研，把结构调整和体制改革过程中如何保证社会公平作为研究所要解决的首要问题，将贫困生界定和资金筹措作为研究的主要立足点，将经济救助同贫困生学业救助结合起来，最后从政策层面上为我州的贫困家庭学生就读保障问题设计操作性较强的解决方案。
由于该研究具有较强的现实意义和针对性，目前已作为课题通过省里初评，正作为全国教育规划课题向上申报。
学习的道路是艰辛的，学习的过程也是快乐的，每一个小小的进步都让我充满喜悦，每一个小小的收获，都倾注了导师的汗水，湘潭大学mpa，让我脚下的道路更加踏实，让我对未来的工作充满信心。
篇二：
mpa入学心得体会
2009年3月，我无比自豪的成为中国科技大学的一员，在这里，我看到了德才兼备的教师，教授；
公正严明的校风，校纪；
热情活跃的学长，同学。
儿时，成为科大学子的梦想，伴随着入学教育的开始，实现了。
我有理由相信，来到中国科大，是我正确的选择。
我想，来这里的每一位新生，在科技大学的关怀、教导、磨砺下，将会到世界的每一个角落绽放出他们的光彩，成为祖国的光荣。
中国科技大学校党委成员、研究生院屠兢副院长为大家作的报告，为入学教育拉开了序幕，
让我们享受了一顿丰盛的精神盛宴。
张老师先是向我们介绍了科大的创建过程，现在的师资力量、院系设臵、实验室数量、本科生专业数、硕博士点数、重点学科及国家重点实验室、历年来本科和研究生的招生就业情况，以及科大今后的发展方向：
国际一流的研究型大学。
从屠老师的致辞，我感受到，科大的mpa学子和其他学生一样，受到学校同样的重视，甚至是更多的关注，从科大mpa每年的新生入学，都会专门举办开学典礼和富有特色的入学教育就看的出来。
管理学院副院长赵定涛教授作了题为《mba/mpa人的使命》的专题报告。
他从mba/mpa教育的假设性前提、mba/mpa学习特点、mba/mpa教育的实质、管理学院将为大家提供的服务、对mba/mpa教育的认识、mba/mpa面临的使命等六个方面畅谈了其对mba/mpa教育的认识与体会。
管理学院mba中心的邓国华教授，结合自身在中科大48年学习、工作的经历，为我们mba新生上了一场精彩、生动的校史课。
中科大是一所理工结合、兼有管理和人文学科的综合性全国重点大学，在党中央、国务院和老一辈革命家、科学家的直接关怀下，于1958年9月由中国自然科学的最高学术机构中国科学院创办于北京，首任校长由郭沫若兼任。
它的创办被称为“我国教育史和科学史上的一项重大事件”。
建校以后，中国科学院实施“全院办校，所系结合”的办学方针，集中全院的师资力量和科研优势参与和支持办学，学校在创建过程中逐渐形成了“勤奋学习，红专并进，理实交融”的优良校风，是最年轻的全国重点大学。
1970年初，由于种种原因，中国科大迁至安徽省合肥市，开始了第二次创业。
1978年以后，学校锐意改革，大胆创新，在全国教育战线上率先提出并实施了一系列具有创新精神和前瞻意识的改革开放措施，特别引人注目的就是创办了专门为智力超常少年举办的“少年班”，唯一一所由国务院批准成立、全国第一个研究生院。
经过“七五”、“八五”期间的国家重点建设，很快成为国家重要的高质量人才培养和高水平科学研究基地。
邓小平同志曾称赞：
“科技大学办得较好，年轻人才较多”。
进入90年代以来，中国科大抓住世纪之交的历史机遇，主动适应国内外科技、教育和社会经济发展的要求与挑战，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步解放思想，提出第三次创业的口号，大力推进教学科研改革和结构性调整。
现在的中科大，是国家“211”工程，“985”工程，中科院“知识创新工程”院校；
火灾科学国家重点实验室，国家同步辐射实验室，微尺度实验室等一批国家大科学实验室落户于此；
钱学森，华罗庚，郭沫若等老一辈的国家学术奠基人都曾执教于中科大?
?
这些是我们早以熟知的科大。
从迁入合肥的二次艰苦创业，到新世纪新千年新的历史定位，一代一代的科大人用勤奋、奋进的精神继续着她的灿烂与辉煌。
mba中心主任张圣亮老师就mba教育的起源与发展现状、中国mba教育的发展、科大mba教育的历史与现状向同学们作了阐述。
mpa中心主任黄攸立老师就mpa的定位，mpa在国外的起源以及mpa在中国的启动与发展前景、科大mpa办学特色畅谈了见解。
两位主任还分别就我校mba/mpa的培养目标、培养方案、招生情况、特色项目、教学手段、课程设臵以及论文要求作了介绍，使得入学新生对未来三年的学习生活有了更为全面的认识。
作为教育专题之一，杨文铸老师就学生管理和生活安排等服务工作做了介绍，让平时比较分散的mba/mpa同学对入学后的日常管理要求、问题求解和联络方式等有了清晰的了解。
最后两个精彩的教育专题分别是：
张增田老师从管理伦理学方面讲授了学习的乐趣，丁斌博士以《研究生学习生活与职业规划》为题，为同学们指出了学习和生活的目标。
在这春暖花开的季节，在这科技大学，我要为创造我们mpa人的美好生活，铸造科技大学mpa品牌，为中国科技大学的辉煌明天而努力奋斗！
篇三：
2012年mpa双证考试心得mpa学历学位双证备考心得
我去年参加了mpa学历学位双证考试顺利上线录取，也算是遇上了一个好机会，在职也可以拿到全日制的文凭，可实现我的人生理想，现庆幸当初的决定多么正确！
杭州教学点也转来今年考生邮件，说他们对自己将参加联考缺乏必胜的信心，想想当初自己也是这样经历过的，
觉得很有必要将自己的备考经历和经验写出来，以求共勉。
一、备考过程
我是去年11月中旬才进入备考状态的（现场确认后），1月上旬就参加考试了。
在此期间，10月之前基本上没进入状态，每天工作也很忙，真的很难静下心来，毕竟参加工作8年了。
英语单词我也认识一些，可它们走在一起就不认识了、不熟练了。
想想既然要考，就争取一次性通过，否则，明后年的考生越来越多，竞争会越来越激烈，我的成功机会就会越来越少！
所以必须强迫自己有个良好的学习环境，就去参加教学点组织的辅导班培训了。
（现在回想起来，应该是个正确的选择！
）看到大家都这么认真复习，很有备考气氛（仿佛回到了学习时代！
），一起辅导，一起讨论，一起考试，最后一起录取和调剂。
而且辅导的老师都非常有经验，课堂中的训练题型都很经典，目标明确，少走了很多很多弯路，同学之间也能够互相勉励、互相促进，心也就踏实下来，可以静下心来复习。
辅导课时安排和模块训练结合比较科学，得分的侧重点明确，也减少了我自己安排学习的过程。
到了元旦前后保证复习看书，平时工作很忙，也不能够确保每周辅导都到课，好在教学点辅导每周末都在开课，方便我随时去听课训练，半天一天都可以让我自由调配！
当然课后也认真做题，把辅导班发的精要练习认真做完，再与班上的同学对照正确答案探讨。
应该说非常感谢在辅导班里的复习训练，收到的效果还是挺大的！
二、备考感悟
1．坚定的信心
很多人也许会认为自己的基础差，自己是学文科的数学怎么办，英语单词全忘了等等担忧。
其实这些都是没必要的，大家都是参加工作若干年的，除了平时工作跟英语打交道的人可能有点优势，谁会去看书呢，所以基础都差不多。
一方面限制了近两年的毕业生参加考试，已经减少了竞争对象，加上有些考生没有参加过辅导的，整体成绩肯定会落后很多（30－40分的差距会很正常！
）；
另一方面，国家指导线也并不高，a线也只在165分，外语45分，即使刚好过线，许多“985“，”211”院校也可录取了！
关键是教学点给我们提供了平台是借用了外省丰富的指标名额，我们是在与外省院校的考生竞争指标，无论是考生基本素质，还是辅导师资的实力，都是没有办法与我们相比的，所以，辅导班里你有的是自信和实力！
看一看往年杭州教学点的录取情况，实在是令人振奋！
所以你一定要有坚定的信心，不能有丝毫动摇！
辛苦这二个月，换来的结果是一辈子的切身利益2．制定适合自己的计划
预则立，不预则废，相信这不用多做解释。
对于我个人来说，我是按照辅导班的课表专门把各科分成了几个学习阶段，并制定自己的预期联考分数的基础目标（争取数学55－65分，逻辑45－50分，语文50－55分，英语55-65分）努力达到基础目标190－200分以上。
再根据自己的特长，在各门成绩上浮5-10分的要求，也就（来自:
WwW.XMsjob.Com厦门培训考试网:
mpa专业实践工作总结报告）是扎实基础分，发挥特色分，而且自己定的计划要根据自己平时的学习过程灵活调整，反正一句话，要适合自己，一切向着目标。
3．畅通信息的渠道
在辅导班上争取多交几个考友，平时多与同学之间电话或邮件沟通，也可以向教学点老师了解相关备考信息，特别是以往考试优秀同学的备考，还有一点，杭州教学点的老师配备很精良，有些老师是直接参与过命题和改卷的，应试经验非常丰富，教学点复印、邮件发送的资料都要认真阅读，虽然有些不一定适合自己，但完全可以参考的，尤其是考试大纲变化之后，针对性的辅导资料很少，辅导班里发给大家的资料一定要珍惜，提高利用效果。
4．有良好的学习方法
回顾总结一下自己考大学时候的学习方法，结合老师的指导后结合制定适合自己的学习方法，这样能让你少走弯路，珍惜时间，提高效率。
（具体每科目的复习方法详见三，供你参考！
）
5．树立恒心和毅力
认准了目标就一定要有勇于考试和破釜沉舟的勇气，意识里要制定监督措施，控制好自己，
保证每天都有合适的学习时间，即使是1个小时也好的。
在此期间，肯定要减少不必要的社交应酬了。
6．个人建议
如果能在备考前向单位请一周假自然最好了，即使是前5天也行，元旦前后都可以的。
考前静心搞突击猛攻，临时抱佛脚也是很有必要的，毕竟是应试性考试，老师的精讲结合模拟训练效果特好，尤其是一定要多做几份模拟试卷，而且是要控制好时间的（考前辅导班会指导，一定要重视！
往年就有考生轻视，结果是考场试卷来不及做完，后悔莫及！
！
）。
三、学习方法
1．数学
数学复习我是分为基础提高、强化模拟二阶段进行的。
基础阶段我自己做题，看机工版教材（当时不知，后来发现其缺点是概念性的东西太多，太杂），参加辅导班后才发现，老师指出明明有些不考的题目，编书时候为了突出完整性却都放进来了，当然还有些看不懂，很多题也不会做（当初自己心理急切有些盲目，现在都还后悔走了弯路，费力精力！
）清华版和人大版的就有优势，内容不多，精要。
提高阶段、强化阶段都是围绕辅导班课程和讲义开展的，这二个阶段都在辅导班老师的指导下完成的，目标很目确，我自己思路也清晰了，应该说这二阶段结束参加考试就没问题了。
富有经验的辅导老师会针对考题，把经典题型及解题方法都细细分析，并一道一道反复训练，直到掌握。
模拟阶段主要是做一些模拟试卷，并对以前辅导班资料做错的题目着重看一下（我有一个习惯，就是把每次做错的题目着重标出，收集在一起），主要是反复做题并在老师指导下或自己总结一些做题方法、出题考点。
数学一定要多注意总结，三道题做一遍不如一道题做三遍。
更加要注意少而精，题量少但经典，有代表性，一定要弄懂老师的每道题目！
数学辅导是陆少华老师,他的辅导课的确精彩,准备的资料也很经典扣题,跟着他备考数学,心底非常踏实!
去年辅导班就有75分满分的学员，当然，60分以上的考生那就很多了！
2．语文
一定要听辅导班的课程，因为论证有效性分析一不小心就可能偏题了，语文拉分很大！
但也不能投入太多的时间，建议一篇作文角度要写正面要写反面，建议最好让辅导班学友之间相互批改。
很多人都不够重视作文，因为谁都会写。
但是在联考中，许多考生纷纷在作文上吃了大亏。
其实在联考作文是考察的重点%
升级会员 