中班歌唱猪小弟变干净了修改版Word格式.docx

中班歌唱猪小弟变干净了修改版Word格式.docx

《中班歌唱猪小弟变干净了修改版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班歌唱猪小弟变干净了修改版Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净）。

3.传递沐浴球，感受节拍

（1）教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：

沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来？

明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白“快去洗洗吧！

”

（2）感知沐浴球传递时的状态：

一下一下的传，不快也不慢。

（3）幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和帮小猪洗澡。

4.游戏互动

请一幼儿当小猪。

教师询问：

你假装身上什么地方有点脏兮兮呀？

你希望朋友怎么来帮你洗洗呀？

教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。

你的脸上脏兮兮。

当幼儿根据嗓音猜出同伴时，教师引导：

你是怎么猜出来的？

朋友帮你洗干净了，你心里有什么感觉？

你想怎么谢谢他？

5.循环游戏

第二篇：

中班教案《小猪变干净了》

学前儿童语言教育

中班讲述活动《小猪变干净了》教案

中班讲述活动《小猪变干净了》

一、活动目标：

1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；

2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系；

3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。

二、活动准备：

准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；

三、活动过程：

导入活动：

以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。

——猪）

（一）感知理解讲述对象：

1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上的小猪和小兔的动作表情。

设计提问：

A、图片中有什么小动物，他们在哪里？

B、他们发生了什么，为什么会这样？

C、小兔为什么不和小猪玩？

2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事？

设计提问：

A、小猪遇到了谁？

B、他们发生了什么事，为什么会这样？

C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样？

3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。

A、小猪到了哪里，遇到了谁？

B、小猪和大白鹅说了什么？

C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么？

D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么？

4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。

A、小动物们在干什么？

B、他们为什么这么高兴？

（二）、幼儿运用原有经验自由讲述：

1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。

2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。

（三）、教师引进新的讲述经验：

1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。

小猪不解地说：

“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！

”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。

小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：

“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。

”鹅妈妈笑了笑说：

“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样？

”小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：

因为…所以…

2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。

（四）、巩固迁移新的讲述经验

1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容：

小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做？

2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。

四、教师小结：

小朋友们，我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事，那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好？

小猪变得又干净又漂亮，大家都喜欢和它玩，所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。

第三篇：

中班语言活动：

小猪变干净了

小猪变干净了中班语言活动：

小猪变干净了文家街道西城幼儿园张会玲活动目标：

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

活动准备

1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。

3、歌曲磁带。

活动过程

一、出示一幅草地图

今天老师带来了一幅图画，看看有什么?

让孩子说老师对孩子的话提升，例如：

孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？

出示小猪，看看小猪怎么了？

很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。

他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，（让孩子学一学）还是不行很不舒服。

小猪到底怎么了？

它会找到朋友吗？

二、讲故事

1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。

小猪说：

“小兔，们俩一起做游戏吧，小兔说：

哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。

小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊们俩一起做游戏吧，小羊说：

“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！

小羊也走开了。

小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：

“和你们一起做游戏好吗?

小猫小猴一起说：

“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！

他们都走开了。

请你们说说小猪为什么没有找到朋友？

小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?

小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！

小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。

说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?

洗澡后有什么样的感觉？

如果不洗澡，会怎样的？

为什么要经常洗澡？

不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。

尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。

3、生活模仿洗澡

先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体擦干净。

播放音乐，幼儿进行模仿。

活动延伸

为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。

第四篇：

中班语言活动——小猪变干净了

小猪变干净了

顾慧丽

兖矿集团铁运处幼儿园

1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。

3、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

活动重点：

通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

活动难点：

鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。

活动准备：

1、PPT和flash动画课件各一份。

2、音乐《我爱洗澡》。

活动过程：

一、教师带领幼儿进入活动室，找朋友。

进活动室之前，教师：

“今天顾老师带小朋友去找新朋友玩好不好？

”教师：

“来，进来吧，孩子们！

“小朋友们，来过这里吗？

好，小朋友的眼睛就像小小鸟儿，来，小小鸟儿飞到上面去，看到什么？

（好多灯）小小鸟儿飞到后面去，看到什么？

（老师）这些老师都是我们的朋友，来，给我们的朋友，打个招呼！

朋友们，大家好!

小小鸟儿飞到前面来。

我和大家是不是朋友？

（是）我是谁？

哦！

我是顾老师，小朋友已经认识我了，真高兴！

来，我和你们连接一下！

耶耶耶！

（和每个幼儿击掌）

二、出示课件，教师引导幼儿观察、分析每幅图的特征。

1、首先出示小猪图片，请幼儿观察，引导幼儿说出小猪的特征。

教师：

“顾老师今天要给大家推荐一位新朋友，看，它是谁？

（小猪）谁来说说这只小猪是什么样子的？

（圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。

）

2、你们喜欢小猪吗？

（喜欢）我们给小猪打个招呼吧！

“小猪，你好！

”（播放小猪录音）

2、出示第二幅图，请幼儿观察，小猪有什么变化？

以前的小猪是什么样子呢！

啊？

以前的小猪不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

3、出示小白兔图片，请幼儿仔细观察，说出小白兔的特征,学习表演对话。

4、出示小白鹅图片，请幼儿观察，并学习表演对话。

（1）引导幼儿说出小白鹅的特征。

小猪走啊走，又遇到了谁？

（小白鹅）小白鹅长着（请幼儿回答）红红的帽子，白白的羽毛。

（2）小朋友猜一猜，小猪对小白鹅说了什么？

如果你是小白鹅，你愿不愿意和小猪做朋友呢？

（幼儿自由回答）。

（3）于是，小猪跟着小白鹅来到了哪里？

到河边做什么呢？

（洗澡）怎样洗澡的呢？

谁来学一学。

（请所有幼儿表演“扑通”跳进小河里和洗澡的动作）

5、小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，大家玩的好开心啊！

三、出示flash动画课件，请幼儿完整欣赏故事。

1、出示课件模糊的动物图像，请幼儿回忆故事里有哪些小动物。

现在让我们来回忆一下，刚才我们认识了哪些新朋友？

（小猪、小白兔、小白鹅）请幼儿分别说出小猪、小白兔和小白鹅的特征。

2、出示课件（自动播放），请幼儿完整的欣赏故事。

他们发生了一个有趣的故事，请看大屏幕（播放课件）

四、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

1、小猪变干净了，它是怎样变干净的，（洗澡）小朋友在家经常洗澡吗？

为什么要经常洗澡？

（因为勤洗澡、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。

2、除了洗澡，我们还可以怎样讲卫生？

（常洗手、勤换衣、常剪指甲、常理发、饭前便后要洗手等）

五、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡的方法。

1、交流讨论：

我们说了那么多讲卫生的方法，我想知道小朋友在家会自己洗澡吗？

那你是怎么洗的？

（…）

2、听音乐《我爱洗澡》幼儿自由创编动作，结束教学活动。

故事：

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！

可就是不爱干净。

它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找朋友。

它一面走，一面哼哼哼哼地叫着。

小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看。

小猪高兴地叫：

“小白兔，小白兔，我和你一块儿玩好吗？

”小白兔回头一看，原来是小猪。

就说：

“哟！

是小猪，看你多脏啊！

洗干净了我再和你玩！

”小猪不愿意洗澡，只好走开了。

它走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。

小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。

小猪高兴的说：

“小白鹅！

小白鹅！

我和你一块玩，好吗？

”小白鹅说：

”小猪看看自己的身上，可不！

满身是泥浆。

泥水还在滴答滴答的往下滴呢！

小白鹅又说：

“走！

我带你到河边去洗个澡吧！

”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅扑通跳到河里，用清清的水泼啊泼！

泼在小猪的脸上、身上，小猪用清清的水洗啊洗，洗的干干净净的。

小白鹅高兴的说：

“小猪变干净了！

小猪变干净了！

”小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，小猪和朋友们玩的可高兴了！

第五篇：

幼儿园小班故事：

小猪变干净

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！

可就是不爱清洁。

常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。

它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。

小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？

“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：

快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。

小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。

小猪高兴地说：

“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！

“走，我带你到河边去洗个澡吧！

”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。

小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

小白鹅高兴地说：

“小猪变干净了，我们一起玩吧！

”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。

小猪跟朋友们玩得可高兴啦！